演講稿是一種通過(guò)口頭表達(dá)和書(shū)面準(zhǔn)備相結(jié)合的形式進(jìn)行演講的工具。演講稿的開(kāi)頭要引人入勝，吸引聽(tīng)眾的注意力，激發(fā)他們的興趣。演講稿中的語(yǔ)言技巧和表達(dá)方式會(huì)幫助演講者更好地與觀眾建立聯(lián)系。
教師的職責(zé)演講稿篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師：
你們好!學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要我來(lái)參加這次演講會(huì)，既沒(méi)有命題，也沒(méi)有說(shuō)限定在幾分鐘之內(nèi)，讓我感到為難，這是我遇到的第一個(gè)困難;今天我是第一次登臺(tái)演講，有一種不適應(yīng)的感覺(jué)，這是我遇到的第二個(gè)困難;況且，剛才前面的幾位老師又做了精彩的演講，熱烈的掌聲可以作證。這給我增加了壓力，算是我遇到的第三個(gè)困難。但是，我并不膽怯，相反，我充滿了信心。我相信，既然我站到了這個(gè)講臺(tái)上來(lái)，我就必定能夠鼓起勇氣，竭盡全力，讓自己體面地走下臺(tái)去!因?yàn)槲疫x擇了這樣一個(gè)演講題目——《愛(ài)，教師的職責(zé)》!
詩(shī)人泰戈?duì)栐?jīng)說(shuō)過(guò)：“天空中沒(méi)有翅膀的痕跡，但我已飛過(guò)!”因?yàn)橹灰且欢浠?，就一定綻放過(guò)美麗!作為一名鄉(xiāng)村教師，我深信，豐碑無(wú)語(yǔ)，行勝于言。學(xué)生在你心中有多重，你在學(xué)生的心中就有多重!學(xué)生在你心中有多美，你在學(xué)生的心中就有多美!鄉(xiāng)村教師們，讓我們?cè)卩l(xiāng)村中美麗綻放吧!朋友，作為教師，你是否有這樣的感覺(jué)：愛(ài)品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易——這種愛(ài)常常是自然而然地，由衷產(chǎn)生地，而對(duì)所謂“差生”就不那么容易愛(ài)得起來(lái)了。
你是否留心過(guò)生活中有這樣的鏡頭：一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視，被愛(ài)著;而一個(gè)成績(jī)不好的學(xué)生則若無(wú)其人地被忽略這，愛(ài)與他們無(wú)緣。殊不知，正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛(ài)，因?yàn)樗麄冇锌鄲?，甚至與自卑。他們的心，有更多需要被人理解的東西。
當(dāng)然，愛(ài)這樣的“差生”，需要付出一定的代價(jià)，犧牲一些時(shí)間，花費(fèi)一些精力。但是這種愛(ài)更有價(jià)值，更為人稱(chēng)道。或許這種愛(ài)，未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來(lái)，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉痛苦，從而產(chǎn)生積極的效果。看著孩子們像禾苗一樣一天天快樂(lè)地拔節(jié)成長(zhǎng)，那份收獲的喜悅，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了他們帶給我的煩惱。面對(duì)日新月異的課改新形勢(shì)，我知道，只有不斷地學(xué)習(xí)和充實(shí)，不斷地更新觀念，才能適應(yīng)改革的需要。為此，我虛心學(xué)習(xí)，參加教科研，進(jìn)行自身繼續(xù)教育，吸收了國(guó)內(nèi)外最新的幼兒教育理念，在豐富自己學(xué)養(yǎng)的同時(shí)，我的專(zhuān)業(yè)水平也得到極大的提升。
這我是有著多么深刻的體會(huì)啊!我除負(fù)責(zé)教學(xué)工作外，還擔(dān)任班主任工作。班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，要求學(xué)生做到的，自己身先士卒，二十年如一日。在教育學(xué)生時(shí)，我始終把關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生作為自己行為的最高準(zhǔn)則。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正的對(duì)待每位學(xué)生，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。
我是帶著稚氣踏入學(xué)校大門(mén)的。記得剛進(jìn)入學(xué)校大門(mén)的那一天，我是多么歡喜，因?yàn)槲乙步K于擁有了黑板、粉筆、教鞭，有了一大群學(xué)生。今天我不談無(wú)私，不說(shuō)辛苦，因?yàn)槲艺斋@著幸福，今天我不言付出，不談奉獻(xiàn)，因?yàn)槲乙勋@得很多物質(zhì)無(wú)法比擬的精神財(cái)富。
聽(tīng)說(shuō)做教師最重要的就是“威嚴(yán)”。于是，為了拉開(kāi)我年齡上與學(xué)生過(guò)于相近的距離，掩飾我性格上的天真。幼稚，彌補(bǔ)初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足，一句話，為了叫孩子們信服我，我課內(nèi)課外板起了我本來(lái)友善和藹的面孔。果然，半學(xué)期過(guò)后，我的“弟子”們變得服服帖帖了，路上，他們見(jiàn)到我，想笑，但臉上的肌肉扯不開(kāi)來(lái)，因?yàn)榕挛?，想視而不?jiàn)又不敢，因?yàn)槲颐魑囊?guī)定，見(jiàn)到來(lái)時(shí)要有禮貌，于是，只好顫著嗓音，擠出一句“老師好”，隨即變低下頭去，一溜煙地不見(jiàn)了。有時(shí)，他們?cè)诮淌议T(mén)口嬉耍，只要聽(tīng)說(shuō)我“駕到”，變嚇的雞飛鼠跳，最后釘在座位上，大氣不出。這種場(chǎng)面，雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安，但終究制服了學(xué)生，并因而獲得了紀(jì)律優(yōu)勝流動(dòng)紅旗，期末，還被評(píng)為先進(jìn)班級(jí)，我也獲得了優(yōu)秀教師的稱(chēng)號(hào)。這些勝利，一下子便將那些陰影一掃而光，我陶醉在自豪于得意之中。然而不久，一件意想不到的事情把我擊醒了。班上有位男孩子叫小峰，他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，經(jīng)常不完成作業(yè)，而我對(duì)他不是挖苦就是譏諷，要不就是板著的面孔。有一次，他作業(yè)沒(méi)完成，我不問(wèn)青紅皂白，就對(duì)他下了“逐客令”：“回家補(bǔ)”。他鼓起勇氣，怯生生地說(shuō)“老師，我在學(xué)校補(bǔ)吧”。我冷笑一聲，幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō)：“怎么，怕挨打?還是回去好，挨打不要緊，只要記住疼，以后就會(huì)寫(xiě)作業(yè)了?！彼吡耍业男囊病皩挕绷巳欢挛鐩](méi)有來(lái)，我的心不安了。我的良心牽著我走到了他家，他并沒(méi)有回家補(bǔ)作業(yè)，只是對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)也荒顣?shū)了，我給您放豬。”我形容不出當(dāng)時(shí)聽(tīng)到這句話時(shí)自己的感受，只覺(jué)得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。自責(zé)、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來(lái)。小峰渴望諒解，渴望溫暖，渴望關(guān)懷，我，作為一名人民教師，孩子的班主任，對(duì)他是什么態(tài)度?真正把他看作是人民的后代祖國(guó)的希望了嗎?羞愧啊、羞愧，教師這一神圣的職責(zé),被我褻瀆了!
記得有一位鄉(xiāng)村女教師，她沒(méi)有值得炫耀的文憑，沒(méi)有一點(diǎn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，但她有著一顆母親的心，一雙園丁的手，她以無(wú)私的愛(ài)、彩色的笑、博大的胸懷，溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子，取得了驚人的成績(jī)。我醒悟了：我雖有著她所沒(méi)有的，但她所具備的則正是我所缺乏的。我若還一味地保住自己的所謂“威嚴(yán)”能保證不會(huì)出現(xiàn)第二、第三個(gè)小峰嗎?嚴(yán)峻的教訓(xùn)催我自省，教我悔悟于是，我找回了一度失去了的童心，并將它們跟孩子們的心融匯到了一起。孩子們變的笑了，活躍了，不再怕我了，愛(ài)上我了。您是否還記得李大釗先生的話：“青年者，人生之王，人生之春，人生之華也?！薄皢?wèn)花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之?！崩弦淮逃覀円延盟麄兊那啻簩?xiě)下了最撼人的宣言，今天，就讓我們也留下我們的16字宣言吧：熱情工作，大膽追求，勇于創(chuàng)新，爭(zhēng)創(chuàng)品牌!
我深深地體會(huì)到，要啟開(kāi)孩子們心靈的大門(mén)，教師必須付出最大的熱情，因?yàn)橐磺凶詈玫慕逃椒?，一切最好的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生的無(wú)比熱愛(ài)的炙熱心靈之中。
我是幼教戰(zhàn)線上的一名普通的工作者。有人說(shuō)：幼教事業(yè)是托起紅太陽(yáng)的事業(yè)，是一項(xiàng)系民族未來(lái)與希望的事業(yè)。作為一名電力幼教工作者，我更加感到身上的責(zé)任種大。有了這種責(zé)任感，工作上就有了動(dòng)力。我愛(ài)自己的工作，因?yàn)槲覑?ài)祖國(guó)的未來(lái)。每當(dāng)我想起這些，就感到工作意義的深遠(yuǎn)。要知道，愛(ài)可以化冷漠為熱情，化憂郁為振奮，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮。愛(ài)是真正促使人復(fù)蘇的動(dòng)力。這種愛(ài)每個(gè)人應(yīng)該貢獻(xiàn)，每個(gè)人應(yīng)該獲得。讓我們?nèi)?ài)吧，使我們周?chē)錆M愛(ài)的溫馨，切記：他們更需要愛(ài);愛(ài)，教師的職責(zé)!
冰心老人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛(ài)便有了一切?！睂?duì)呀，愛(ài)是一個(gè)永恒的話題，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。
感謝您的閱讀，祝您生活愉快。
教師的職責(zé)演講稿篇二
我們深知:教師的愛(ài)一種神圣的愛(ài)。因?yàn)椤疤蹛?ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”我們的教師所給予的愛(ài)恰恰就是這種神圣。教師的愛(ài)是公平的，她不分貧窮和貴賤。教師思考的是學(xué)生未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，他們從不因眼前的不理解而放任遷就。教師愛(ài)的的情感是超人的，他們對(duì)蕓蕓眾生能夠區(qū)別對(duì)待，因人施教，做到對(duì)好學(xué)生不溺愛(ài)，對(duì)差學(xué)生不操之過(guò)急、循循善誘。教師的愛(ài)包含母愛(ài)且勝于母愛(ài)，教師的愛(ài)包含父愛(ài)且超越父愛(ài)，是一種嚴(yán)格要求和精心施教的神圣的愛(ài)。
所以，我們教師的愛(ài)就是遵照書(shū)記提出的“真情、真心、真誠(chéng)”六個(gè)字去關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，用我們的高尚的愛(ài)、無(wú)私的愛(ài)、神圣的愛(ài)，讓他們健康成長(zhǎng)。教師工作就是一個(gè)社會(huì)的平凡崗位，做著貌似“平凡”的工作。
然而，我們都知道“一個(gè)孩子的失敗，對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，只是幾十分之一的失敗，但對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，就是百分之百的失敗。”所以教師的工作就是一種替他人家庭做嫁衣裳的、有高度社會(huì)責(zé)任性的工作。用毛澤東的詞來(lái)說(shuō)就是:“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。”
我們都知道壞學(xué)生是家庭的溺愛(ài)、或歧視、漠視造成的，我們都知道壞學(xué)生是社會(huì)不良環(huán)境塑造出來(lái)的，所以教師的工作就是一種“以人為善，以人為本”的工作，是心靈塑造、價(jià)值觀與人生觀塑造的人性工作。就是以‘人性向善’為價(jià)值理念引導(dǎo)學(xué)生去營(yíng)造明麗的內(nèi)心生活，建構(gòu)堅(jiān)實(shí)、豐富、光明的精神世界;就是“以人為本”的理念去引導(dǎo)學(xué)生追求人生的意義和價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生去對(duì)世俗、對(duì)功利超越，喚醒、去弘揚(yáng)人性、提升人性的一種無(wú)比正義的、無(wú)比光明的工作。
汶川地震的慘狀我們歷歷在目，教室塌了，我們老師一定要去救護(hù)我們的學(xué)生，我們有這種道德、有這種人性的責(zé)任、人性的義務(wù)去呵護(hù)一個(gè)個(gè)活生生的生命。但坍塌的教學(xué)樓不也無(wú)情的吞噬一個(gè)個(gè)老師的生命嗎?誰(shuí)去救護(hù)我們教師呢?我們想只有堅(jiān)固的教學(xué)樓才能保護(hù)我門(mén)教師和學(xué)生。這個(gè)社會(huì)里誰(shuí)來(lái)造一個(gè)堅(jiān)固的教學(xué)樓?誰(shuí)來(lái)減少地震的災(zāi)害?誰(shuí)來(lái)保護(hù)我們教師和學(xué)生?這才是汶川地震應(yīng)該反思的主題!教師在地震中救不救人不是汶川地震應(yīng)該反思的主題!教師救人這是一種“人”的責(zé)任，不是一種“工作崗位”的責(zé)任。因?yàn)榻處煵皇菍?zhuān)職的救人工作者。我們相信只要這個(gè)人是“人”就應(yīng)當(dāng)會(huì)在危難的時(shí)候去“救人”。因?yàn)椤熬热恕笔且环N社會(huì)責(zé)任。
我們都知道教師的工作就是一種“身體力行，以人育人”的無(wú)比的高尚、無(wú)比神圣的工作。所以教師的工作不是犧牲自己!犧牲了所有的教師，我們的社會(huì)還有誰(shuí)來(lái)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”呢?犧牲了所有的教師，我們的社會(huì)還有誰(shuí)來(lái)“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”呢?最后，祝我們所有的老師身體健康!
教師的職責(zé)演講稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師：
你們好！學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要我來(lái)參加這次演講會(huì)，既沒(méi)有命題，也沒(méi)有說(shuō)限定在幾分鐘之內(nèi)，讓我感到為難，這是我遇到的第一個(gè)困難；今天我是第一次登臺(tái)演講，有一種不適應(yīng)的感覺(jué)，這是我遇到的第二個(gè)困難；況且，剛才前面的幾位老師又做了精彩的演講，熱烈的掌聲可以作證。
殊不知，正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛(ài)，因?yàn)樗麄冇锌鄲溃踔僚c自卑。
當(dāng)然，愛(ài)這樣的“差生”，需要付出一定的代價(jià)，犧牲一些時(shí)間，花費(fèi)一些精力。但是這種愛(ài)更有價(jià)值，更為人稱(chēng)道。
這我是有著多么深刻的體會(huì)啊！
我是帶著稚氣踏入學(xué)校大門(mén)的。
聽(tīng)說(shuō)做教師最重要的就是“威嚴(yán)”。于是，為了拉開(kāi)我年齡上與學(xué)生過(guò)于相近的距離，掩飾我性格上的天真。幼稚，彌補(bǔ)初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足，一句話，為了叫孩子們信服我，我課內(nèi)課外板起了我本來(lái)友善和藹的面孔。果然，半學(xué)期過(guò)后，我的“弟子”們變得服服帖帖了，路上，他們見(jiàn)到我，想笑，但臉上的肌肉扯不開(kāi)來(lái)，因?yàn)榕挛遥胍暥灰?jiàn)又不敢，因?yàn)槲颐魑囊?guī)定，見(jiàn)到來(lái)時(shí)要有禮貌，于是，只好顫著嗓音，擠出一句“老師好”，隨即變低下頭去，一溜煙地不見(jiàn)了。
也獲得了優(yōu)秀教師的稱(chēng)號(hào)。
只要記住疼，以后就會(huì)寫(xiě)作業(yè)了。”他走了，我的心也“寬”了然而他下午沒(méi)有來(lái)，我的心不安了。我的良心牽著我走到了他家，他并沒(méi)有回家補(bǔ)作業(yè)，只是對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)也荒顣?shū)了，我給您放豬?！蔽倚稳莶怀霎?dāng)時(shí)聽(tīng)到這句話時(shí)自己的感受，只覺(jué)得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。
我醒悟了：我雖有著她所沒(méi)有的，但她所具備的則正是我所缺乏的。我若還一味地保住自己的所謂“威嚴(yán)”能保證不會(huì)出現(xiàn)第二、第三個(gè)小峰嗎？嚴(yán)峻的教訓(xùn)催我自省，教我悔悟。于是，我找回了一度失去了的童心，并將它們跟孩子們的心融匯到了一起。
我深深地體會(huì)到，要啟開(kāi)孩子們心靈的大門(mén)，教師必須付出最大的熱情，因?yàn)橐磺凶詈玫慕逃椒ǎ磺凶詈玫慕虒W(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生的無(wú)比熱愛(ài)的炙熱心靈之中。要知道，愛(ài)可以化冷漠為熱情，化憂郁為振奮，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮。愛(ài)是真正促使人復(fù)蘇的動(dòng)力。
師德，是熱愛(ài)崗位的敬業(yè)精神，
師德，是熱愛(ài)事業(yè)的博大胸懷，
憶往惜，
師德，是孔圣人“學(xué)而不厭，誨人不倦”的偉大修養(yǎng)，
師德，是陶行知“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的人生信仰，
師德，是徐特立“忠貞為教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)“的優(yōu)秀品格，
師德，是“其身正，不令而行”的無(wú)聲影響
看今朝，
師德，是蔣筑英“春蠶到死絲方盡”的嘔心瀝血；
師德，是董大方“既教書(shū)又育人”的自我超越；
師德，是商靜、齊丹對(duì)幼教事業(yè)的執(zhí)著追求；
師德，是托起明天太陽(yáng)的崇高境界
啊！師德，
師德，是夯實(shí)高樓大廈基石的高度責(zé)任，
師德，是在希望田野上的辛勤耕耘，師德，是放飛理想的巨大力量，
師德，是用靈魂塑造靈魂的壯麗寫(xiě)真
教師的職責(zé)演講稿篇四
什么是“忠誠(chéng)”？我的詮釋是對(duì)黨、對(duì)自己的事業(yè)抱堅(jiān)定不移的信念，忠貞不渝的決心，這就是忠誠(chéng)。人們常常這樣來(lái)形容教師的生活，“緊張的早晨，繁忙的白天，不眠的夜晚，疲憊的周末?！钡拇_，教師的工作是辛苦的，但教師的職業(yè)卻又是崇高的。它關(guān)系人類(lèi)的發(fā)展，關(guān)系國(guó)家的未來(lái)。因此，我暗下決心，決不愧對(duì)“教師”這神圣的名稱(chēng)。
不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最優(yōu)越、最光榮的?！睅е鴮?duì)這一理念的憧憬，我踏進(jìn)了幼兒園。
可是，當(dāng)我第一天走進(jìn)教室，真正面對(duì)著一群燦爛的“小太陽(yáng)”時(shí)，我的心里直犯嘀咕。做一個(gè)孩子王，和孩子交流，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎？他們那么稚嫩，他們?nèi)槌粑锤?，他們呀呀學(xué)語(yǔ)，他們好動(dòng)愛(ài)鬧，他們喜怒無(wú)常，但他們是祖國(guó)的希望。
面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我該做些什么，我又能做些什么呢？工作以來(lái)，我不只一次問(wèn)過(guò)自己。曾經(jīng)，我一味地追求怎樣培養(yǎng)孩子，怎樣掌握高科技知識(shí)技能，而有關(guān)孩子的品德教育，孩子的心理健康這些基本的常識(shí)我卻忽略了。自從聽(tīng)了這樣一個(gè)故事，我的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了。故事發(fā)生在1987年1月，75位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者在巴黎集會(huì)上，有人問(wèn)一位金獎(jiǎng)獲得者：“您在哪所大學(xué)，哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西？”出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說(shuō)，是在幼兒園。“在幼兒園學(xué)到了什么呢？”學(xué)者回答：“把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不能拿；做錯(cuò)了事情要敢于承認(rèn)并表示歉意；午飯休息時(shí)不能吵鬧；和小朋友在一起要團(tuán)結(jié)、互助……從根本上說(shuō)，我學(xué)到的最主要的東西就是這些?！闭娴暮芨兄x這位學(xué)者，他給了我教學(xué)教程中一個(gè)深刻的教誨，我在強(qiáng)調(diào)發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、競(jìng)爭(zhēng)性時(shí)，并不能忽略培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)的人格要素--忍耐、寬容、團(tuán)結(jié)。
說(shuō)實(shí)在的，其實(shí)，我也只不過(guò)才21歲，還在做著學(xué)生時(shí)代沒(méi)有做完的夢(mèng)，還需要父母的呵護(hù)！可是，現(xiàn)實(shí)告訴我，我已選擇了幼教這個(gè)光榮而又艱巨的職業(yè)，我已步入了這個(gè)神圣的殿堂，我已承擔(dān)起這沒(méi)有理由推卸的責(zé)任，我必須義無(wú)反顧地去做好那位學(xué)者給我的教誨。
雖然，在大人眼里我還只是個(gè)孩子，但我要有父母的責(zé)任感；雖然我還只是個(gè)學(xué)生，但我要有老師的激情。我要在人生的沙漠里播種綠洲；在生命的童山上播種花草；在社會(huì)的沃土中播種希望。
我知道前進(jìn)的道路一定不會(huì)平坦，但我會(huì)沿著那陡峭的山路勇敢的攀登，在今后的旅途中刻苦學(xué)習(xí)、虛心請(qǐng)教、不斷提高自身素質(zhì)，把對(duì)朋友的無(wú)私幫助、對(duì)幼兒的關(guān)懷愛(ài)護(hù)、對(duì)事業(yè)的不斷追求，揮灑地淋漓盡致。
我想，作為一名教師，特別在經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)的環(huán)境中，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生；在為人處事上，少一點(diǎn)名利之心；在教書(shū)育人方面，多一點(diǎn)博愛(ài)之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，這更需要堅(jiān)定不移的信念，來(lái)擺正自己的價(jià)值觀。
我既然選擇了教師這條路，就定會(huì)忠貞不渝地走下去，做到“甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰?！边@是對(duì)職業(yè)負(fù)責(zé)、對(duì)自己誓言的承諾。
讓每一位學(xué)生在這美麗、文明、和諧的校園里學(xué)有所成，這是我的心愿。更是每個(gè)洪中老師拼搏的理想和愿望。讓我們“凝聚力量，扎實(shí)苦干”吧！讓洪陽(yáng)的教育事業(yè)蒸蒸日上，讓洪陽(yáng)的明天更加輝煌！
謝謝大家！
教師的職責(zé)演講稿篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師：
你們好！我的演講題目是：《愛(ài)，教師的職責(zé)》。
朋友，作為教師，你是否有這樣的感覺(jué)：愛(ài)品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易------這種愛(ài)常常是自然而然地，由衷產(chǎn)生地，而對(duì)所謂“差生”就不那么容易愛(ài)得起來(lái)了。
你是否留心過(guò)生活中有這樣的鏡頭：一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視，被愛(ài)著；而一個(gè)成績(jī)不好的學(xué)生則若無(wú)其人地被忽略這，愛(ài)與他們無(wú)緣。
殊不知，正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛(ài)，因?yàn)樗麄冇锌鄲?，甚至與自卑。他們的心，有更多需要被人理解的東西。
當(dāng)然，愛(ài)這樣的“差生”，需要付出一定的代價(jià)，犧牲一些時(shí)間，花費(fèi)一些精力。但是這種愛(ài)更有價(jià)值，更為人稱(chēng)道?；蛟S這種愛(ài)，未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來(lái)，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉痛苦，從而產(chǎn)生積極的效果。
這我是有著多么深刻的體會(huì)?。?BR> 我是帶著稚氣踏入學(xué)校大門(mén)的。記得剛進(jìn)入學(xué)校大門(mén)的那一天，我是多么歡喜，因?yàn)槲乙步K于擁有了黑板、粉筆、教鞭，有了一大群學(xué)生。
聽(tīng)說(shuō)做教師最重要的就是“威嚴(yán)”。于是，為了拉開(kāi)我年齡上與學(xué)生過(guò)于相近的距離，掩飾我性格上的天真。幼稚，彌補(bǔ)初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足，一句話，為了叫孩子們信服我，我課內(nèi)課外板起了我本來(lái)友善和藹的面孔。果然，半學(xué)期過(guò)后，我的“弟子”們變得服服帖帖了，路上，他們見(jiàn)到我，想笑，但臉上的肌肉扯不開(kāi)來(lái)，因?yàn)榕挛?，想視而不?jiàn)又不敢，因?yàn)槲颐魑囊?guī)定，見(jiàn)到來(lái)時(shí)要有禮貌，于是，只好顫著嗓音，擠出一句“老師好”，隨即變低下頭去，一溜煙地不見(jiàn)了。有時(shí)，他們?cè)诮淌议T(mén)口嬉耍，只要聽(tīng)說(shuō)我“駕到”，變嚇的雞飛鼠跳，最后釘在座位上，大氣不出。這種場(chǎng)面，雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安，但終究制服了學(xué)生，并因而獲得了紀(jì)律優(yōu)勝流動(dòng)紅旗，期末，還被評(píng)為先進(jìn)班級(jí)，我也獲得了優(yōu)秀教師的稱(chēng)號(hào)。這些勝利，一下子便將那些陰影一掃而光，我陶醉在自豪于得意之中。
然而不久，一件意想不到的事情把我擊醒了。班上有位男孩子叫小峰，他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，經(jīng)常不完成作業(yè)，而我對(duì)他不是挖苦就是譏諷，要不就是板著的面孔。有一次，他作業(yè)沒(méi)完成，我不問(wèn)青紅皂白，就對(duì)他下了“逐客令”：“回家補(bǔ)”。他鼓起勇氣，怯生生地說(shuō)“老師，我在學(xué)校補(bǔ)吧”。我冷笑一聲，幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō)：“怎么，怕挨打？還是回去好，挨打不要緊，只要記住疼，以后就會(huì)寫(xiě)作業(yè)了?！彼吡耍业男囊病皩挕绷?。然而他下午沒(méi)有來(lái)，我的心不安了。我的良心牽著我走到了他家，他并沒(méi)有回家補(bǔ)作業(yè)，只是對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)也荒顣?shū)了，我給您放豬。”我形容不出當(dāng)時(shí)聽(tīng)到這句話時(shí)自己的感受，只覺(jué)得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。自責(zé)、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來(lái)。小峰渴望諒解，渴望溫暖，渴望關(guān)懷，我，作為一名人民教師，孩子的班主任，對(duì)他是什么態(tài)度？真正把他看作是人民的后代祖國(guó)的希望了嗎？羞愧啊、羞愧，教師這一神圣的職責(zé),被我褻瀆了！
記得有一位鄉(xiāng)村女教師，她沒(méi)有值得炫耀的文憑，沒(méi)有一點(diǎn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，但她有著一顆母親的心，一雙園丁的手，她以無(wú)私的愛(ài)、彩色的笑、博大的胸懷，溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的'孩子，取得了驚人的成績(jī)。
我醒悟了：我雖有著她所沒(méi)有的，但她所具備的則正是我所缺乏的。我若還一味地保住自己的所謂“威嚴(yán)”能保證不會(huì)出現(xiàn)第二、第三個(gè)小峰嗎？嚴(yán)峻的教訓(xùn)催我自省，教我悔悟。
于是，我找回了一度失去了的童心，并將它們跟孩子們的心融匯到了一起。孩子們變得笑了，活躍了，不再怕我了，愛(ài)上我了。
我深深地體會(huì)到，要啟開(kāi)孩子們心靈的大門(mén)，教師必須付出最大的熱情，因?yàn)橐磺凶詈玫慕逃椒?，一切最好的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生的無(wú)比熱愛(ài)的炙熱心靈之中。
要知道，愛(ài)可以化冷漠為熱情，化憂郁為振奮，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮。愛(ài)是真正促使人復(fù)蘇的動(dòng)力。這種愛(ài)每個(gè)人應(yīng)該貢獻(xiàn)，每個(gè)人應(yīng)該獲得。
讓我們?nèi)?ài)吧，使我們周?chē)錆M愛(ài)的溫馨，切記：他們更需要愛(ài)；愛(ài)，教師的職責(zé)！
教師的職責(zé)演講稿篇六
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同行！
我是一名幼兒教師，從事幼兒教育事業(yè)已經(jīng)十四年了。在這十四年的歷程中，我雖然沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，也沒(méi)有舉世矚目的功績(jī)，但我用對(duì)祖國(guó)花朵的愛(ài)，默默的奉獻(xiàn)著自己的青春和熱情,我有了可貴的收獲:深深感覺(jué)到，人民教師的工作，既平凡又崇高，既有樂(lè)趣又責(zé)任重大；我深深地體會(huì)到，在這崗位上盡自己的職責(zé)，就是實(shí)現(xiàn)自己人生的價(jià)值。
每當(dāng)我看到孩子們有了一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，一種豐收的喜悅油然而生。日出日落，風(fēng)風(fēng)雨雨，我在孩子們的微笑中，我在孩子們的歌聲中，感受到世界的博大，祖國(guó)的未來(lái)，現(xiàn)實(shí)生活的美好。孩子還小，還柔弱，需要老師無(wú)微不至的關(guān)懷，吃喝拉撒全部都要管，這就決定我們的工作是瑣碎而繁雜的。在工作中，要注意觀察孩子，細(xì)心為孩子們服務(wù)，用良好的服務(wù)教育他們，引導(dǎo)他們進(jìn)步，培育他們茁壯成長(zhǎng)。發(fā)現(xiàn)孩子不高興，便要仔細(xì)詢(xún)問(wèn)原因，逗他開(kāi)心；發(fā)現(xiàn)孩子頭發(fā)散了，要為他們梳好；發(fā)現(xiàn)孩子的指甲長(zhǎng)了，要為他們剪指甲；孩子午睡了，要守在他們身邊，一次又一次地給他們蓋上被他們的小腳腳踢掉的被子??。我就在這樣平凡的工作中，把自己作為孩子們的母親，把我所教的孩子們都當(dāng)做我的孩子。我用母愛(ài)去為孩子們服務(wù)，我用母愛(ài)去親近孩子們，我用母愛(ài)去培育他們茁壯成長(zhǎng)。
世上沒(méi)有哪一個(gè)母親擁有這么多的孩子，可我擁有；沒(méi)有哪一位家長(zhǎng)每天付出這么博大的愛(ài)，可我付出了，我被人們稱(chēng)為“孩子王”。我雖然沒(méi)有科學(xué)家那樣博大精深的知識(shí)，也沒(méi)有企業(yè)家那樣善于籌劃的頭腦，然而，要使搖籃里的生命長(zhǎng)大成材，絕對(duì)少不了幼兒時(shí)期的良好教育，作為幼兒教師，就必需具備幼兒教育的知識(shí)技能。對(duì)天真無(wú)邪的孩子來(lái)說(shuō)，世界是神奇的，他們的小腦袋裝滿了“為什么”；在孩子的眼中，老師是個(gè)無(wú)所不知的天才，老師的腦子里充滿了智慧，孩子想從老師那里得到滿意的答案。張西是個(gè)聰明的孩子，有一天，他跑到我面前問(wèn)：“老師，你喜歡小青蛙嗎？明天我逮一只送給你1面對(duì)孩子天真的話語(yǔ)，我給他講了有關(guān)青蛙的常識(shí)。我告訴他，小青蛙小時(shí)侯生活在水里，長(zhǎng)大后到陸地上生活，也會(huì)到水里活動(dòng)，這種動(dòng)物叫兩棲動(dòng)物。張西馬上就問(wèn)：“蛇也是兩棲動(dòng)物嗎？”這一問(wèn)把我給問(wèn)住了，對(duì)這個(gè)問(wèn)題我。
教師的職責(zé)演講稿篇七
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
大家好！
我于**年**月份由市局任命，擔(dān)任稽查直屬大隊(duì)副大隊(duì)長(zhǎng)。**年**月，經(jīng)公開(kāi)競(jìng)聘，被繼續(xù)聘任為直屬大隊(duì)副大隊(duì)長(zhǎng)，黨總支委員，分管轄區(qū)的專(zhuān)賣(mài)管理工作。今年**月改任為直屬分局副局長(zhǎng)，分管政工、配送。
在幾年的任職工作中，我始終記住，競(jìng)爭(zhēng)演講中曾說(shuō)過(guò)的話：作為煙草行業(yè)的一員，無(wú)論在什么崗位，我都要努力做到“愛(ài)崗敬業(yè)，認(rèn)真辦事；堅(jiān)持嚴(yán)于律已，寬以待人”的原則。
我基本上履行了自己的諾言。兩年來(lái)，查處違法案件近仟起，收獲假冒卷煙近萬(wàn)件，發(fā)證入網(wǎng)管理經(jīng)營(yíng)戶4000多戶，有效地控制了轄區(qū)市場(chǎng)。
為此，**、**年專(zhuān)賣(mài)工作被市局分別評(píng)為先進(jìn)集體、打假先進(jìn)單位，**年本人被省局、省公安廳評(píng)為打假先進(jìn)個(gè)人，**年被市局評(píng)為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。根據(jù)市局考察基層班子的要求。
我就屆中任職的思想、學(xué)習(xí)、工作等情況，從如下四個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào)。
一、學(xué)習(xí)與思想方面的情況。
近幾年是煙草行業(yè)探索改革，規(guī)范經(jīng)營(yíng)行為的幾年。隨著新的管理政策出臺(tái)，所帶來(lái)的是經(jīng)營(yíng)管理理念的轉(zhuǎn)變，管理方法的更新，這就要求基層的負(fù)責(zé)人，要不斷的加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論的.學(xué)習(xí)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，才能適應(yīng)行業(yè)的發(fā)展。
1、學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)較能融會(huì)貫通?，F(xiàn)在就專(zhuān)賣(mài)管理而言，管理理念由單純的行政執(zhí)法型，向服務(wù)管理型轉(zhuǎn)變，工作方法則由十幾個(gè)人以打擊為主的游擊戰(zhàn)，向規(guī)范服務(wù)網(wǎng)建的陣地戰(zhàn)轉(zhuǎn)變。僅懂得專(zhuān)賣(mài)行政執(zhí)法是很難開(kāi)展現(xiàn)在的專(zhuān)賣(mài)工作的。我認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)賣(mài)戶籍化管理和誠(chéng)信等級(jí)管理的基本原理，很快掌握工作流程并編印成冊(cè)，特別是把新的工作流程，編成簡(jiǎn)單順口的話，幫助其記憶。如：戶管中大家上市場(chǎng)不知怎么辦，我就把戶管工作要求編成“一走，二看，三問(wèn)、四解決”、對(duì)經(jīng)營(yíng)戶的管理則編成“戶管工作以拉為主，稽查以打?yàn)橹鳌眮?lái)界定戶管與稽查的關(guān)系等等，對(duì)工作順利的開(kāi)展起到了積極的作用。
2、學(xué)習(xí)科技，盡量學(xué)有所用。行業(yè)新的管理方法，都依托新的科技手段。不加強(qiáng)科技知識(shí)的學(xué)習(xí)，就很難適應(yīng)崗位工作，我主要采取三種方法，來(lái)加快新的知識(shí)占有量，一用電腦充電，二是書(shū)海知識(shí)，三是培訓(xùn)用心。所謂電腦充電，就是利用計(jì)算機(jī)去獲取最新的知識(shí)和信息，無(wú)論是工作之余還是休息在家，我從不玩游戲或上網(wǎng)聊天，只上國(guó)家煙草、東方煙草和煙草學(xué)會(huì)等固定網(wǎng)站，來(lái)獲取行業(yè)的最新信息。兩年來(lái)，我真正體會(huì)到了電子時(shí)代給我們帶來(lái)的益處，我也逐步由一個(gè)電腦盲變成了電腦迷，學(xué)會(huì)了文檔處理、網(wǎng)上信息傳遞及建立電子文檔、圖片資料處理等知識(shí)，為無(wú)紙化辦公打下了良好的基礎(chǔ)。所謂書(shū)海知識(shí)，就是多看書(shū)，我有空閑時(shí)間就到書(shū)店看一看，只要對(duì)我工作學(xué)習(xí)有幫助的書(shū)，我都愿花錢(qián)買(mǎi)，抽時(shí)間看。我還為自己訂了《行政執(zhí)法》、《管理理論》等三份雜志。以備系統(tǒng)學(xué)習(xí)之用。培訓(xùn)用心學(xué)，我十分珍惜每次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，無(wú)論短期，還是考察學(xué)習(xí)，我都認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，力爭(zhēng)搞懂學(xué)通，湘潭煙校兩次培訓(xùn)都被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員，就是很好的證明。我覺(jué)得通過(guò)學(xué)習(xí)，使我開(kāi)闊了視野，豐富了知識(shí)，也感覺(jué)到生活的充實(shí)，同時(shí)也增強(qiáng)了自己抓工作的自信心。
3、思想端正，不計(jì)得失。在工作中遇到問(wèn)題，我都主動(dòng)找自己主觀上的原因，確實(shí)找出問(wèn)題的癥結(jié)，加以改正。而不是怨天尤人不敢面對(duì)。兩年來(lái)的考評(píng)考垓就是一個(gè)很好的例子。首先我在思想上就對(duì)考評(píng)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，考評(píng)不是針對(duì)某個(gè)人，而是為了推動(dòng)工作。所以在制定考評(píng)細(xì)則時(shí)，我就本著不掩飾、不護(hù)短、不包庇、不講客觀原因的思想，主動(dòng)提出專(zhuān)賣(mài)管理的薄弱環(huán)節(jié)，列為考評(píng)重點(diǎn)。不符合工作要求的，考評(píng)扣分就扣錢(qián)，不僅扣部門(mén)和當(dāng)事人的，我分管的部門(mén)扣分，就累計(jì)扣我的，分管專(zhuān)賣(mài)二年時(shí)間里，同比相同崗位，我最多一月扣了好幾佰元，少則也有壹佰多元。時(shí)常有人問(wèn)我，作為分管領(lǐng)導(dǎo)，你提出了工作要求，是別人沒(méi)做好，扣你這么多錢(qián)，你就沒(méi)有意見(jiàn)。
從我內(nèi)心里考慮有三點(diǎn)：一是：自己是分管領(lǐng)導(dǎo)，分管的部門(mén)工作沒(méi)有到位，沒(méi)有完成任務(wù)，理應(yīng)要負(fù)連帶責(zé)任；二是考評(píng)考核作為一項(xiàng)制度，一經(jīng)出臺(tái)，大家必須共同遵守，特別是負(fù)責(zé)人，要帶頭服從，以便于制度的推行，維護(hù)其制度的嚴(yán)肅性；三是：過(guò)分計(jì)較個(gè)人的經(jīng)濟(jì)得失，不僅影響個(gè)人的形象，也會(huì)損害班子的整體形象。為此，我從沒(méi)有因?yàn)榭郯l(fā)效益工資，而抱怨考評(píng)的不公正，而是主動(dòng)查找工作中存在的問(wèn)題，拿出整改的措施。同時(shí)，還要做好專(zhuān)賣(mài)隊(duì)伍的思想工作，確?？荚u(píng)考核的順利進(jìn)行。
二、崗位工作，履責(zé)務(wù)實(shí)。
專(zhuān)賣(mài)管理工作已逐步形成行政執(zhí)法、市場(chǎng)監(jiān)管、誠(chéng)信等級(jí)服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)布局等較豐富的工作內(nèi)容。如何運(yùn)用這些手段控制轄區(qū)市場(chǎng)，為經(jīng)濟(jì)工作保駕護(hù)航，這是專(zhuān)賣(mài)管理的核心內(nèi)容，所以我突出抓了三項(xiàng)工作：
1、搞好培訓(xùn)，提高整體素質(zhì)。年初，專(zhuān)賣(mài)線就擬定培訓(xùn)計(jì)劃，其內(nèi)容根據(jù)本年度專(zhuān)賣(mài)工作的重點(diǎn)任務(wù)和上年度工作中存在突出問(wèn)題進(jìn)行培訓(xùn)，我自己找資料備課。形式上采取集體培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合的方式，集體培訓(xùn)解決帶有共性的問(wèn)題，分散培訓(xùn)則解決個(gè)性問(wèn)題，如：年初集中3-5天，學(xué)習(xí)行政執(zhí)法的基礎(chǔ)理論知識(shí)，工作方法運(yùn)用的原理等。平時(shí)工作中發(fā)現(xiàn)突出問(wèn)題，有針對(duì)性的召開(kāi)小范圍內(nèi)的會(huì)議研究解決，如：戶管中的法律宣傳、檢查中違章行為的處理，我就經(jīng)常性地到各戶管中隊(duì)與同志們一起，用相關(guān)的法律規(guī)定和政策進(jìn)行共同探討，尋找解決的方法，這樣既解決了工作中的問(wèn)題，又達(dá)到了相互提高的目的。對(duì)外影響較大的執(zhí)法工作，我就制定詳細(xì)的工作程序，或自己制作樣本強(qiáng)行推行，從而減少了工作失誤，又使相關(guān)人員在工作中掌握基本的技能。通過(guò)培訓(xùn)，專(zhuān)賣(mài)線上普遍提高了基本的工作技能，也逐步成長(zhǎng)了一批業(yè)務(wù)骨干。
2、圍繞經(jīng)濟(jì)工作抓專(zhuān)賣(mài)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了二個(gè)服務(wù)，既服務(wù)于銷(xiāo)售，又服務(wù)于網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營(yíng)戶。首先，轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立專(zhuān)賣(mài)管理工作就是運(yùn)用行政手段為經(jīng)濟(jì)工作服務(wù)的思想，一切圍繞經(jīng)濟(jì)工作為中心，來(lái)開(kāi)展工作。其次，網(wǎng)建中根據(jù)銷(xiāo)售部門(mén)的要求布置好網(wǎng)絡(luò)，確保正常運(yùn)轉(zhuǎn)，當(dāng)專(zhuān)、銷(xiāo)發(fā)生矛盾時(shí)，不指責(zé)，不擺架子，且主動(dòng)銜接溝通，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。其次是經(jīng)營(yíng)中與網(wǎng)絡(luò)戶發(fā)生矛盾時(shí)，專(zhuān)賣(mài)主動(dòng)上門(mén)協(xié)調(diào)做工作，或聯(lián)系有關(guān)部門(mén)平息矛盾。如：貨源不足攔車(chē)、出現(xiàn)假煙攔車(chē)等，特別是去年5-7月份，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營(yíng)戶出現(xiàn)假煙的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，他們認(rèn)為煙是從你們煙草公司送的，出現(xiàn)假煙就是你們的事情，要求退煙，攔車(chē)鬧事時(shí)常發(fā)生，為此，我深入到受害的經(jīng)營(yíng)戶當(dāng)中了解情況，幫助分析出現(xiàn)假煙的環(huán)節(jié)應(yīng)在哪里，宣傳我們的管理程序，同時(shí)找出經(jīng)營(yíng)中容易出現(xiàn)的漏洞，進(jìn)行耐心的說(shuō)服，盡量平息矛盾。經(jīng)過(guò)大量調(diào)查證實(shí)，轄區(qū)內(nèi)活動(dòng)一伙有組織的以假換真的團(tuán)伙，我一方面布置專(zhuān)賣(mài)稽查重點(diǎn)打擊，另一方面我自己編印了《告經(jīng)營(yíng)戶書(shū)》，內(nèi)容包括：以假換真的幾種手法，防范措施以及處置的相關(guān)法律規(guī)定，印發(fā)到每一位經(jīng)營(yíng)戶手中，增強(qiáng)其防范意識(shí)，在此期間，我們會(huì)同有關(guān)執(zhí)法部門(mén)，抓獲了以假換真的違法人員4名，均給予了相應(yīng)的行政處罰，其中1名被送勞教，因?yàn)樘幚砑皶r(shí)有力，才基本遏制了這股勢(shì)頭，避免了網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營(yíng)戶的損失，也減少了我們與經(jīng)營(yíng)者的矛盾。
3、自身作表率，行動(dòng)帶動(dòng)人。兩年的專(zhuān)賣(mài)管理工作，無(wú)論是打假現(xiàn)場(chǎng)，還是市管前沿，重大案件的查處，我都在一線靠前指揮，以自己的行動(dòng)帶動(dòng)同志們的工作，經(jīng)常性與同志們探討工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，解決工作中遇到的難題，其間，我們規(guī)范了戶管工作流程，完善了監(jiān)控對(duì)象檔案，統(tǒng)一了執(zhí)法文書(shū)制作，值得一提的是，在建立網(wǎng)絡(luò)戶檔案資料工作中，我在二個(gè)多月里跑遍了整個(gè)轄區(qū)的每一個(gè)經(jīng)營(yíng)戶，我自己拿起照相機(jī)走村串戶，為每一戶經(jīng)營(yíng)門(mén)面拍攝圖片。
其實(shí)，我完全可以包給專(zhuān)業(yè)攝影者，自己也少很多事，但是這樣費(fèi)用約需5萬(wàn)多元；也可以把任務(wù)分包給各戶管中隊(duì)，這樣拖的時(shí)間長(zhǎng)，設(shè)備不夠用，且難以保證質(zhì)量；我選擇了自己動(dòng)手，雖然自己累一點(diǎn)，可只需1/10的費(fèi)用，這樣不僅節(jié)約了費(fèi)用，我還真實(shí)地了解轄區(qū)經(jīng)營(yíng)戶的情況，為指導(dǎo)戶管工作，充實(shí)了最基礎(chǔ)的信息資料。
為了處理好4000余戶經(jīng)營(yíng)戶的圖片，我發(fā)揮自己懂電腦的優(yōu)勢(shì)，絕大部分是利用業(yè)余時(shí)間加班，把所拍攝的圖片按戶管資料的格式進(jìn)行處理，以每小時(shí)最快完成30張計(jì)算，也需130多個(gè)小時(shí)。由于我直接參與了資料的整理，帶動(dòng)了此項(xiàng)工作，其質(zhì)量和進(jìn)程達(dá)到了市局專(zhuān)賣(mài)辦的要求，受到了好評(píng)。
三、廉潔從事，作風(fēng)民主。
一是大局觀念強(qiáng)。在工作中，自覺(jué)維護(hù)好班子、部門(mén)間以及專(zhuān)賣(mài)稽查隊(duì)伍和分管部門(mén)的團(tuán)結(jié)。在班子中服從黨總支決議，維護(hù)班長(zhǎng)的權(quán)威，正確履行崗位職責(zé)，帶好隊(duì)伍。
二是能妥善處理關(guān)系。在工作實(shí)踐中，能夠妥善處理承擔(dān)責(zé)任與隊(duì)伍團(tuán)結(jié)的關(guān)系。做到既講原則，又講團(tuán)結(jié)；既講黨性，又講人情。善于處理和化解矛盾，善于與群眾溝通。
三是廉潔從事，自覺(jué)接受監(jiān)督，工作中與不法煙販打交道，有一定的危險(xiǎn)，但煙販們?yōu)榱死瓟n你，時(shí)常也送點(diǎn)禮品、請(qǐng)吃請(qǐng)玩，我均予拒絕，少與其來(lái)往，確保執(zhí)法的公正。
四、存在的問(wèn)題。
我在黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)中，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)和先進(jìn)典型，認(rèn)真剖析，自己認(rèn)為存在三大問(wèn)題：除對(duì)政治理論學(xué)習(xí)要求不夠嚴(yán)，標(biāo)準(zhǔn)不高外，工作中也存在二個(gè)方面的問(wèn)題：
2是我在工作作風(fēng)的一些方面也還不同程度的存在著差距。主要是自己個(gè)性張揚(yáng)，有時(shí)只顧考慮某項(xiàng)工作，沒(méi)有注意綜合平衡矛盾，因而在同志之間產(chǎn)生一些誤解，所謂“欲速則不達(dá)”給工作的開(kāi)展造成一定的影響等。
今后怎么辦，我想，絕不能辜負(fù)組織和群眾對(duì)我的期望和信任，一定努力做到：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，努力工作，再創(chuàng)佳績(jī)。本著對(duì)組織負(fù)責(zé)，對(duì)工作負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，學(xué)習(xí)好管理知識(shí)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)，全面熟悉和掌握崗位業(yè)務(wù)知識(shí)，提高控管的能力，切實(shí)抓好當(dāng)前分管的配送、政工、安全等工作。根據(jù)分局“一把手”提出的落實(shí)崗位責(zé)任，全面完成經(jīng)濟(jì)任務(wù)的工作思路，就目前應(yīng)做好如下三項(xiàng)工作：
三是加強(qiáng)安全教育，制定措施，督促檢查，使每一位員工時(shí)時(shí)牢記安全。從員工的個(gè)人及家庭安全、工作中的貨物、資金安全及車(chē)輛等安全，建立行之有效的監(jiān)管措施。
同時(shí)在廉潔方面，按照共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，廉潔自律，堅(jiān)決守住底線。在群眾中真正樹(shù)立起良好的形象。我的匯報(bào)完了，謝謝大家！！
教師的職責(zé)演講稿篇八
她，樸實(shí)無(wú)華，純善至真;她，性情耿直，執(zhí)著熱情;她，心性高遠(yuǎn)，樂(lè)觀自信;她，勤奮認(rèn)真，已近不惑之年。
她，叫xx，來(lái)自xx市xx中學(xué)。
“每年秋季開(kāi)學(xué)，我工作的憂慮是教學(xué)任務(wù)的不確定性。我無(wú)法自主安排自己將要教什么科目，什么年級(jí)，也無(wú)法預(yù)知又將有什么新的任務(wù)落臨頭上……”
——xx老師訪談錄。
專(zhuān)業(yè)成績(jī)優(yōu)異、懷揣美好希望和憧憬的xx老師從xx師專(zhuān)政史系大學(xué)畢業(yè)被分配到了xx市xx中學(xué)的一所分點(diǎn)學(xué)校。
“學(xué)校規(guī)模小，現(xiàn)在也緊缺英語(yǔ)老師。你的教學(xué)任務(wù)是：一個(gè)初一年級(jí)班的英語(yǔ)，初一到初三，三個(gè)年級(jí)六個(gè)班的音樂(lè)教學(xué)和一個(gè)初一班的勞技教學(xué)。”報(bào)到第一天，校長(zhǎng)向xx老師交代了她的工作任務(wù)。
“xx老師，123班的語(yǔ)文課老師重病請(qǐng)假了，麻煩你克服困難將它兼起來(lái)?！?，已經(jīng)擔(dān)任一個(gè)班語(yǔ)文、三個(gè)班政治、三個(gè)班音樂(lè)、身懷六甲的xx老師又面臨新的工作挑戰(zhàn)。
“沒(méi)有問(wèn)題!”習(xí)慣將困難隱忍、總是替他人著想的xx老師毫不猶豫地接受了教導(dǎo)主任一次又一次不一樣的任務(wù)安排。
8月，xx老師因“酮癥酸中毒”住進(jìn)了湘雅醫(yī)院?！癷型糖尿病!胰島功能完全缺失!需要終身依賴(lài)胰島素治療!”醫(yī)生的診斷書(shū)讓才28歲的xx老師如同心落冰窖。10月，出院不到20天、瘦弱體虛的xx老師再次接到了學(xué)校教導(dǎo)主任的不情之請(qǐng)：“學(xué)校臨時(shí)抽調(diào)了一位老師，不得不請(qǐng)你提前復(fù)課，課程安排上，是七年級(jí)2個(gè)班的地理、3個(gè)班歷史，八年級(jí)2個(gè)的政治，都是下午的課……”
七個(gè)班、三門(mén)文化課教學(xué)。一句話，說(shuō)起來(lái)輕松，但對(duì)于一個(gè)大病初愈、體力還沒(méi)有完全恢復(fù)的xx老師來(lái)說(shuō)，將要克服多大的困難去完成?更何況，地理課是xx老師第一次接手。
“xx老師，請(qǐng)你兼任學(xué)校的教導(dǎo)員、教研員、心理輔導(dǎo)員?！?BR> “xx老師，今年的全市教師教學(xué)競(jìng)賽，又派你去參加。”
“xx老師，請(qǐng)你擔(dān)任xx鎮(zhèn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育通訊員。”
“xx老師，xx的規(guī)劃課題由你來(lái)?yè)?dān)任主持?！?BR> “xx老師，教育局的‘xx教育人’群組請(qǐng)你來(lái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)管理。”
xx老師的父親、愛(ài)人的父母相繼重病住院;。
…………。
無(wú)論多難，都承受下來(lái);無(wú)論多苦，都默默吞咽，
“我一直喜歡和孩子打交道。校園是一塊純凈的沃土，孩子的世界是一片無(wú)塵的天空，與他們相處，自己也一樣變得單純，心無(wú)雜念?！?BR> ——xx老師訪談錄。
19，班上有位叫xx的同學(xué)，成績(jī)不是很出色，但每天他總是第一個(gè)到校，風(fēng)雨無(wú)阻，上課認(rèn)真，每天的衛(wèi)生督促和平時(shí)的勞動(dòng)安排都不讓老師操心。xx老師決定上門(mén)做做家訪，鼓勵(lì)孩子一下。xx家住在西影村，離學(xué)校路程20多里。沒(méi)有交通工具，xx老師利用假日徒步三個(gè)小時(shí)走到了xx同學(xué)家?！皒x同學(xué)從山腳到家里步行要一個(gè)多小時(shí)，山下到學(xué)校騎車(chē)還要40分鐘，他每天早上不到五點(diǎn)就要起床，靠拎著手電筒來(lái)上學(xué)。他是我們的榜樣!”她對(duì)班上所有的學(xué)生們這樣說(shuō)。
166班xx同學(xué)的父母雙雙外出打工，家里只有能力較弱的爺爺奶奶和一個(gè)年紀(jì)尚幼的弟弟，家里缺乏溫暖，照顧不周，經(jīng)常生病，功課趕不上，但她又是勤奮刻苦的，考不上學(xué)校，老師同學(xué)都會(huì)惋惜。了解情況后，xx老師常常對(duì)她及時(shí)地噓寒問(wèn)暖，輔導(dǎo)功課。初三畢業(yè)那一年，xx老師干脆把她留在自己家里，與她們一家三口同吃睡，冷了，添上一雙棉鞋;熱了，吹上清涼的風(fēng);渴了，送上一杯涼茶;餓了，煮上幾個(gè)雞蛋……一年的`時(shí)間，xx老師無(wú)怨地付出，不收一分報(bào)酬，而xx同學(xué)也順利地考上了高中。
xx同學(xué)被狗咬了，xx老師騎上自行車(chē)和她往返20多里找戶主、上醫(yī)院;。
xx同學(xué)和xx同學(xué)鬧矛盾打架受傷了，xx老師帶著他們上醫(yī)院，登門(mén)來(lái)回地調(diào)解;。
xx同學(xué)生病了，xx老師送上熱騰騰的飯和菜;。
xx同學(xué)在家性情狂躁，與父母多次沖突，xx老師多次上門(mén)進(jìn)行心理疏導(dǎo)…………。
老師的一舉手、一投足，一個(gè)美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的話語(yǔ)，都會(huì)在孩子們的心湖里泛起漣漪，深深地銘刻在記憶里。
打開(kāi)xx老師“xx最美鄉(xiāng)村教師評(píng)選”的網(wǎng)絡(luò)投票平臺(tái)，里面有留有很多她教過(guò)學(xué)生的支持留言。
“xx”同學(xué)說(shuō)：“xx老師給予同學(xué)媽媽般的溫暖，很有愛(ài)!”;。
“xx”同學(xué)說(shuō)：“xx老師是我初中最喜歡的老師之一，真的很親切，很感動(dòng)，回頭看看介紹，讓我想到了以前好多的事，在大學(xué)這個(gè)落寞的時(shí)候讓我想起了那些溫暖的時(shí)光!她是一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的老師!”
“xx”同學(xué)說(shuō)：“她微笑親和，沒(méi)有架子，耐心細(xì)致，毫無(wú)保留，……。我們大家都很喜歡她?！?BR> 教師的職責(zé)演講稿篇九
“師者，傳道、授業(yè)、解惑！”這是人們對(duì)教師這一行業(yè)的職能詮釋?zhuān)菍?duì)每一位教師所提出的最基本的要求，教師作為人類(lèi)文明的傳遞者，最基本的職責(zé)就是授與學(xué)生以知識(shí)，使學(xué)生智慧的成長(zhǎng)。這看似簡(jiǎn)單，但做起來(lái)又談何容易。
我作為一名初級(jí)教師，雖有豐富教育理論，卻缺乏將其付諸與實(shí)踐的能力，記得自己剛剛接手兩個(gè)班級(jí)數(shù)學(xué)課時(shí)，真的是又驚又喜，深深感受到了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的充分信任，為了使自己能夠勝任這一工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望，我全身心的投入，每天第一個(gè)到，最后一個(gè)離開(kāi)，不懂就問(wèn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，按時(shí)批改作業(yè)……可就是這樣的辛苦努力，但還是因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)的缺失，方法的不當(dāng)，在期末考試時(shí)，兩個(gè)班的數(shù)學(xué)成績(jī)并沒(méi)有如我所料的理想，年級(jí)排名三、四，平均分和老教師相差了兩分之多。面對(duì)這樣的成績(jī)，我控制不住自己掉下了眼淚，深深地感覺(jué)到愧疚，對(duì)不起領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)不起家長(zhǎng)，對(duì)不起學(xué)生。但生性要強(qiáng)的我并沒(méi)有灰心喪氣，而是利用一個(gè)寒假的.時(shí)間，反思自己的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。從而在新學(xué)期工作開(kāi)始時(shí)，嚴(yán)格要求自己，揣磨老教師的做法，糾正自己的偏差，更加努力的工作。每天朝與晨露同起：備課，上課，批改作業(yè)，輔優(yōu)補(bǔ)差，與學(xué)生促膝談心：暮與星月為伴，收看網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)課，收視名教師的說(shuō)課、評(píng)課，學(xué)習(xí)教育、教學(xué)的理論和經(jīng)驗(yàn)，悉心鉆研教材，研究教法，虛心向師父、教研員求教。就這樣，在我的刻苦努力下，班級(jí)的成績(jī)?nèi)〉昧丝上驳倪M(jìn)步。
在欣喜之余，我仍不忘關(guān)注自己工作的盲點(diǎn)，終于讓我發(fā)現(xiàn)還有幾個(gè)學(xué)生，由于基礎(chǔ)較為薄弱，成績(jī)始終不是很理想，于是我就想方設(shè)法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，更犧牲自己的休息時(shí)間給他們補(bǔ)差，可是我這一舉動(dòng)并沒(méi)有得到家長(zhǎng)的充分理解和配合，其中有一位家長(zhǎng)更是對(duì)我說(shuō)：“韓老師，你不要管他了，他學(xué)不好了，你把他送去差班好了！”聽(tīng)了這樣的話，我真的又氣又惱，怎么會(huì)有這樣的家長(zhǎng)呢，我這個(gè)做老師的還沒(méi)有放棄，你為人父卻這樣的不負(fù)責(zé)任，再想想媽媽曾對(duì)我說(shuō)的話：“孩子呀，媽知道你心眼實(shí)，有責(zé)任心，可是上海不比家里，那里的家長(zhǎng)怎么樣，我們也不清楚，孩子學(xué)不好，你能管則管，有的家長(zhǎng)不理解的，你也別太強(qiáng)求了，只要你盡力了，無(wú)愧與心就好了?！闭娴南刖瓦@樣算了，任他的孩子去吧！可是望著孩子那雙忽閃著的大眼睛和眼里對(duì)知識(shí)的渴望，我與心何忍呀，雖然他不是我的孩子，但他是我的學(xué)生，做為他的老師，我就要對(duì)他負(fù)責(zé)，為此，在我多次的勸說(shuō)下，家長(zhǎng)終于同意孩子放學(xué)后留下來(lái)補(bǔ)習(xí)。當(dāng)孩子在我的幫助下，一點(diǎn)點(diǎn)的取得進(jìn)步時(shí)，他的父母握著我的手連聲道謝“韓老師，太謝謝你了，我們都認(rèn)為他沒(méi)有希望了，是你的不離不棄，讓他對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越有興趣，真的是太謝謝你了！”那一刻，我更是激動(dòng)的無(wú)以言表，因?yàn)楸M了自己做為人師應(yīng)盡的責(zé)任。
“十年樹(shù)木，百年育人！”教師的責(zé)任不只教書(shū)，更在育人。班級(jí)里的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，成績(jī)名列前茅，這讓人振奮，但我也同時(shí)意識(shí)到，我的責(zé)任不僅僅是讓學(xué)生擁有好的成績(jī)，還應(yīng)該擁有健全的人格，為此我關(guān)心班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生，以身作則，教以做人的道理。
班級(jí)里有這樣的一名學(xué)生，聰明伶俐，頭腦靈活，成績(jī)一直遙遙領(lǐng)先，這樣的學(xué)生應(yīng)該是別人學(xué)習(xí)的榜樣，有能力幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，可是他卻自視清高，因自己的成績(jī)優(yōu)異，就瞧不起身邊的學(xué)困生。有一次我在給一個(gè)學(xué)困生重復(fù)講解已學(xué)題目時(shí)，旁邊的他竟然輕蔑地瞟了一眼，脫口而出：“笨蛋！”當(dāng)時(shí)的我真的是為之一驚，我怎么能有這種只重成績(jī)，不修品德的“危險(xiǎn)品”呢？為此我在與其家長(zhǎng)取得聯(lián)系，交流溝通，深入了解情況，得到配合后，對(duì)他有意識(shí)地進(jìn)行思想教育，曉之以理，動(dòng)之以情，更在忙碌時(shí)，請(qǐng)他幫助我給學(xué)困生講解題目，慢慢的他變了，眼里少了那份傲慢，多了一份友善，朋友越來(lái)越多的他，常常主動(dòng)去幫助有困難的同學(xué)，人也更加開(kāi)朗，成績(jī)更是名列前茅。
還有這樣的一名學(xué)生，她的父母離異，父親教育方法不當(dāng)，對(duì)她要求更是嚴(yán)厲，很少給予關(guān)心疼愛(ài)，更別說(shuō)給她買(mǎi)玩具了，為了擁有和其他小朋友一樣漂亮的學(xué)具，她學(xué)會(huì)了“偷”，當(dāng)小小的她被同學(xué)“抓住”，“押”到我面前時(shí)，看著她一臉的驚慌，我心疼地掉下了眼淚，當(dāng)她抓住我的衣襟，面臉是淚的求我不要告訴她爸爸，“我爸爸會(huì)打死我的！”眼里流露出的那份本不應(yīng)該有的驚恐時(shí)，我更是淚流滿襟。她還是一個(gè)孩子，更是我的學(xué)生，我不能不管，在了解她的情況后，我沒(méi)有把這件事告訴她爸爸，只是婉轉(zhuǎn)的和她講了這是一個(gè)不能犯的錯(cuò)誤，孩子的驚恐慢慢的消退了，臉上換來(lái)的是感激，從此再也沒(méi)有犯過(guò)類(lèi)似的錯(cuò)誤。而我從那天起對(duì)她多了一份“偏愛(ài)”，時(shí)常給她買(mǎi)學(xué)習(xí)用品，給她整理衣服，梳辮子，也抓機(jī)會(huì)，和她爸爸溝通，糾正其教育方法，漸漸的孩子臉上的笑容多了，成績(jī)進(jìn)步了，好似變了一個(gè)人。
眾所周知，我的班里還有一個(gè)特殊的學(xué)生，由于智商原因，成績(jī)總是班級(jí)里的最后一名，但我并沒(méi)有因此放棄她，學(xué)習(xí)上盡力幫助她，讓她有所收獲，生活上更是細(xì)心照顧她，她內(nèi)向不愛(ài)說(shuō)話，更不喜歡參加同學(xué)的活動(dòng)，我就經(jīng)常到她身邊摸摸她的頭，和她說(shuō)會(huì)話，也鼓勵(lì)其他學(xué)生多和她接觸，陪她玩，根據(jù)她的特點(diǎn)，還給她按排了一點(diǎn)“工作”，慢慢地，她感覺(jué)到了老師的關(guān)愛(ài)，感覺(jué)到了同學(xué)的友愛(ài)，更意識(shí)到了自己是班級(jí)里的一員，自己的存在價(jià)值，她愛(ài)笑了，愛(ài)玩了，積極的參加班級(jí)里的各項(xiàng)活動(dòng)了，在她家里人有事不能接她回家，我把她帶回家，親自做飯給她吃后，她更喜歡“粘”著我，幫我做事情了，連她的媽媽也驚奇她的變化，多次和我說(shuō)“韓老師，太謝謝你了，我女兒一直因?yàn)閷W(xué)習(xí)的事很自卑，現(xiàn)在她終于變得樂(lè)觀開(kāi)朗了，這真是我意想不到的，她常對(duì)我說(shuō)‘最喜歡韓老師了’”。
教師，平凡而偉大。多少年季節(jié)輪回，多少個(gè)春秋寒暑，多少個(gè)不眠之夜，多少次燈火長(zhǎng)明，青絲之間添華發(fā)，三尺講臺(tái)蕩笑聲，奉獻(xiàn)幾多血與汗，不求青史留英名，這就是教師的真實(shí)寫(xiě)照。人們尊敬教師，愛(ài)戴教師，正是因?yàn)榻處煶袚?dān)著重要的責(zé)任和偉大的使命，一個(gè)合格的教師，就應(yīng)該以身作則，不負(fù)自己的使命，回首自己的教學(xué)生涯，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖不偉大，但卻無(wú)愧于心，因?yàn)樵谶@個(gè)平凡的崗位上，我為學(xué)生付出了真心，履行了自己的責(zé)任，不辱為人師的使命！
教師的職責(zé)演講稿篇十
愛(ài)，是一種情感;所謂的愛(ài)是一種不要求回報(bào)的寬容、理解、包容、接受。那么什么是教師的愛(ài)呢?我們認(rèn)為，教師的愛(ài)就是對(duì)學(xué)生的尊重、愛(ài)護(hù)和信任，使學(xué)生真正感到來(lái)自教師的溫暖和呵護(hù)。在我們的學(xué)校，廣大教師每天都是“隨車(chē)潛入校，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”般的工作，這是因?yàn)椋?BR> 我們深知：教師的愛(ài)一種“一日為師，終生為父”最高尚的愛(ài)。教師的愛(ài)又完全不同于母親的愛(ài)。她不是一直攙著孩子“走路”，也不是把孩子抱在懷里，而是把學(xué)生裝在心里。教師不僅要把學(xué)生看作是他們自己的兒女，傾注全部的心血，關(guān)注學(xué)生的身心的健康。教師還在他們合適的時(shí)間、在合理的場(chǎng)合下及時(shí)給孩子們指點(diǎn)方向，所以教師的愛(ài)是開(kāi)導(dǎo)孩子們心智的愛(ài)。教師的愛(ài)就是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開(kāi)一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛(ài)。
我們深知：教師的愛(ài)是“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”的一種無(wú)私的愛(ài)。教師的愛(ài)是對(duì)學(xué)生的愛(ài)從不求回報(bào)，甚至舍生忘死的去呵護(hù)自己的學(xué)生。教師在工作中，無(wú)論遇到學(xué)生的不理智、家庭的誤解等，他們決不因此而影響到對(duì)學(xué)生的教誨和關(guān)愛(ài)，他們決不會(huì)把對(duì)學(xué)生的愛(ài)與自己的個(gè)人目的和利益聯(lián)系起來(lái)。所以教師的愛(ài)就是一種只會(huì)付出不求回報(bào)的無(wú)私的愛(ài)。
我們深知：教師的愛(ài)一種神圣的愛(ài)。因?yàn)椤疤蹛?ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”我們的教師所給予的愛(ài)恰恰就是這種神圣。教師的愛(ài)是公平的，她不分貧窮和貴賤。教師思考的是學(xué)生未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，他們從不因眼前的不理解而放任遷就。教師愛(ài)的情感是超人的，他們對(duì)蕓蕓眾生能夠區(qū)別對(duì)待，因人施教，做到對(duì)好學(xué)生不溺愛(ài)，對(duì)差學(xué)生不操之過(guò)急、循循善誘。教師的愛(ài)包含母愛(ài)且勝于母愛(ài)，教師的愛(ài)包含父愛(ài)且超越父愛(ài)，是一種嚴(yán)格要求和精心施教的神圣的愛(ài)。
所以，我們教師的愛(ài)就是遵照“真情、真心、真誠(chéng)”六個(gè)字去關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，用我們的高尚的愛(ài)、無(wú)私的愛(ài)、神圣的愛(ài)，讓他們健康成長(zhǎng)。
教師工作就是一個(gè)社會(huì)的平凡崗位，做著貌似“平凡”的工作。
然而，我們都知道“一個(gè)孩子的失敗，對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，只是幾十分之一的失敗，但對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，就是百分之百的失敗?！蔽覀兌贾缐膶W(xué)生是家庭的溺愛(ài)、或歧視或漠視造成的，我們都知道壞學(xué)生是社會(huì)不良環(huán)境塑造出來(lái)的，所以教師的工作就是一種“以人為善，以人為本”的工作，是心靈塑造、價(jià)值觀與人生觀塑造的人性工作。就是以‘人性向善’為價(jià)值理念引導(dǎo)學(xué)生去營(yíng)造明麗的內(nèi)心生活，建構(gòu)光明的精神世界;就是“以人為本”的理念去引導(dǎo)學(xué)生追求人生的意義和價(jià)值，是一種無(wú)比正義的、無(wú)比光明的工作。
汶川地震的慘狀我們歷歷在目，教室塌了，我們老師一定要去救護(hù)我們的學(xué)生，我們有這種道德、有這種人性的責(zé)任、人性的義務(wù)去呵護(hù)一個(gè)個(gè)活生生的生命。但坍塌的教學(xué)樓不也無(wú)情的吞噬一個(gè)個(gè)老師的生命嗎?誰(shuí)去救護(hù)我們教師呢?我們想只有堅(jiān)固的教學(xué)樓才能保護(hù)我門(mén)教師和學(xué)生。這個(gè)社會(huì)里誰(shuí)來(lái)造一個(gè)堅(jiān)固的教學(xué)樓?誰(shuí)來(lái)減少地震的災(zāi)害?誰(shuí)來(lái)保護(hù)我們教師和學(xué)生?這才是汶川地震應(yīng)該反思的主題!教師在地震中救不救人不是汶川地震應(yīng)該反思的主題!教師救人這是一種“人”的責(zé)任，不是一種“工作崗位”的責(zé)任。因?yàn)榻處煵皇菍?zhuān)職的救人工作者。我們相信只要這個(gè)人是“人”就應(yīng)當(dāng)會(huì)在危難的時(shí)候去“救人”。因?yàn)椤熬热恕笔且环N社會(huì)責(zé)任。我們都知道教師的工作就是一種“身體力行，以人育人”的無(wú)比的高尚、無(wú)比神圣的工作。如果犧牲了所有的教師，我們的社會(huì)還有誰(shuí)來(lái)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”呢?犧牲了所有的教師，我們的社會(huì)還有誰(shuí)來(lái)“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”呢?所以教師犧牲自己，是為了有更多的人能懂得去犧牲自己幫助他人。這就是有高度社會(huì)責(zé)任性的工作——教師，讓我們?yōu)樽约菏且幻嗣窠處焹候湴涟?。
最后，祝我們所有的老師身體健康，家庭幸福!
教師的職責(zé)演講稿篇十一
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好!
首先感謝醫(yī)院給了我這一次參與競(jìng)聘的機(jī)會(huì)，我想說(shuō)：面對(duì)這次的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我對(duì)自己充滿信心，同時(shí)對(duì)我們醫(yī)院的未來(lái)也充滿信心。
我叫，現(xiàn)年32歲，大專(zhuān)學(xué)歷，本科即將畢業(yè)。是涉外病房護(hù)士，1993年7月畢業(yè)于寧夏護(hù)士學(xué)校，先后在本院急診科、腎臟內(nèi)科、綜合病房、內(nèi)分泌等科室日常工作過(guò)，1998年調(diào)到涉外病房至今。十二年的護(hù)理日常工作生涯使我已成長(zhǎng)為一名具有較扎實(shí)的護(hù)理基礎(chǔ)理論及專(zhuān)科技能的年輕護(hù)師。在我所日常工作過(guò)的科室，無(wú)論是從科室領(lǐng)導(dǎo)、同事還是病人對(duì)我的日常工作都給予了肯定和好的評(píng)價(jià)。先后發(fā)表學(xué)術(shù)論文3篇。20xx年9月通過(guò)院內(nèi)考試選拔，參加了為期一年的脫產(chǎn)日語(yǔ)學(xué)習(xí)，并以?xún)?yōu)異的成績(jī)通過(guò)了日本語(yǔ)能力二級(jí)考試。
總結(jié)我自身的情況，我認(rèn)為我有條件、有能力將勝任護(hù)士長(zhǎng)的日常工作。如果本次競(jìng)聘成功，我將做好以下幾項(xiàng)日常工作：
1、在護(hù)理部主任的領(lǐng)導(dǎo)和科主任的業(yè)務(wù)指導(dǎo)下，按照護(hù)理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，制定日常工作計(jì)劃，并組織實(shí)施具體日常工作，認(rèn)真履行護(hù)士長(zhǎng)職責(zé)和義務(wù)。堅(jiān)持“以病人為中心”的服務(wù)理念，把好入院宣教與出院指導(dǎo)關(guān)，加大健康教育力度。
2、不斷加強(qiáng)醫(yī)護(hù)，護(hù)患溝通，定期征求各方意見(jiàn)，及時(shí)采取整改措施揚(yáng)長(zhǎng)避短。更好地為病人提供優(yōu)質(zhì)親情服務(wù)。
3、使科室人人都以主人翁精神參與管理。挖掘護(hù)士潛能，調(diào)動(dòng)科室人員日常工作的主觀能動(dòng)性，合理配置人力資源。鼓勵(lì)護(hù)士每人每年完成1－2篇論文。定期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)交流，培養(yǎng)護(hù)士科研意識(shí)。
4、重點(diǎn)管理護(hù)理安全，杜絕護(hù)理糾紛和護(hù)理差錯(cuò)。開(kāi)展法律意識(shí)教育，防范安全隱患。制定切實(shí)可行的崗位責(zé)任制。做到有章必循、責(zé)罰分明。嚴(yán)格遵守規(guī)章制度及操作規(guī)程，及時(shí)完成各種有效記錄，把好護(hù)理環(huán)節(jié)質(zhì)量和終末質(zhì)量關(guān)。
5、培養(yǎng)經(jīng)營(yíng)意識(shí)，善于進(jìn)行成本效益核算。創(chuàng)造科室效益的同時(shí)節(jié)約不必要的開(kāi)支，降低醫(yī)療成本，保障科室走持續(xù)發(fā)展的道路。
6、做到對(duì)日常工作月有計(jì)劃、周有安排和日有程序，抓日常工作中的重要方面，解決主要矛盾，保證護(hù)理日常工作的正常秩序。
不管我是否能成為一名護(hù)士長(zhǎng)，我都會(huì)一樣熱愛(ài)所從事的護(hù)理事業(yè)，牢固樹(shù)立全心全意為患者服務(wù)的'思想，為我院的發(fā)展和繁榮值好每一班崗！
謝謝大家給我的支持與鼓勵(lì)，謝謝大家！最后，借此難得的機(jī)會(huì)，祝大家端午節(jié)快樂(lè)！
教師的職責(zé)演講稿篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師：
你們好！
朋友，作為教師，你是否有這樣的感覺(jué)：愛(ài)品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易——————這種愛(ài)常常是自然而然地，由衷產(chǎn)生地，而對(duì)所謂“差生”就不那么容易愛(ài)得起來(lái)了。
你是否留心過(guò)生活中有這樣的鏡頭：一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視，被愛(ài)著；而一個(gè)成績(jī)不好的學(xué)生則若無(wú)其人地被忽略這，愛(ài)與他們無(wú)緣。
殊不知，正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛(ài)，因?yàn)樗麄冇锌鄲溃踔僚c自卑。他們的心，有更多需要被人理解的東西。
當(dāng)然，愛(ài)這樣的“差生”，需要付出一定的代價(jià)，犧牲一些時(shí)間，花費(fèi)一些精力。但是這種愛(ài)更有價(jià)值，更為人稱(chēng)道。或許這種愛(ài)，未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來(lái)，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉痛苦，從而產(chǎn)生積極的效果。
這我是有著多么深刻的體會(huì)??！
我是帶著稚氣踏入學(xué)校大門(mén)的。記得剛進(jìn)入學(xué)校大門(mén)的那一天，我是多么歡喜，因?yàn)槲乙步K于擁有了黑板、粉筆、教鞭，有了一大群學(xué)生。
聽(tīng)說(shuō)做教師最重要的就是“威嚴(yán)”。于是，為了拉開(kāi)我年齡上與學(xué)生過(guò)于相近的距離，掩飾我性格上的天真。幼稚，彌補(bǔ)初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足，一句話，為了叫孩子們信服我，我課內(nèi)課外板起了我本來(lái)友善和藹的面孔。果然，半學(xué)期過(guò)后，我的“弟子”們變得服服帖帖了，路上，他們見(jiàn)到我，想笑，但臉上的肌肉扯不開(kāi)來(lái)，因?yàn)榕挛?，想視而不?jiàn)又不敢，因?yàn)槲颐魑囊?guī)定，見(jiàn)到來(lái)時(shí)要有禮貌，于是，只好顫著嗓音，擠出一句“老師好”，隨即變低下頭去，一溜煙地不見(jiàn)了。有時(shí)，他們?cè)诮淌议T(mén)口嬉耍，只要聽(tīng)說(shuō)我“駕到”，變嚇的雞飛鼠跳，最后釘在座位上，大氣不出。這種場(chǎng)面，雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安，但終究制服了學(xué)生，并因而獲得了紀(jì)律優(yōu)勝流動(dòng)紅旗，期末，還被評(píng)為先進(jìn)班級(jí)，我也獲得了優(yōu)秀教師的稱(chēng)號(hào)。這些勝利，一下子便將那些陰影一掃而光，我陶醉在自豪于得意之中。
然而不久，一件意想不到的事情把我擊醒了。班上有位男孩子叫小峰，他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，經(jīng)常不完成作業(yè)，而我對(duì)他不是挖苦就是譏諷，要不就是板著的面孔。有一次，他作業(yè)沒(méi)完成，我不問(wèn)青紅皂白，就對(duì)他下了“逐客令”：“回家補(bǔ)”。他鼓起勇氣，怯生生地說(shuō)“老師，我在學(xué)校補(bǔ)吧”。我冷笑一聲，幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō)：“怎么，怕挨打？還是回去好，挨打不要緊，只要記住疼，以后就會(huì)寫(xiě)作業(yè)了。”他走了，我的心也“寬”了然而他下午沒(méi)有來(lái)，我的心不安了。我的良心牽著我走到了他家，他并沒(méi)有回家補(bǔ)作業(yè)，只是對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)也荒顣?shū)了，我給您放豬?！蔽倚稳莶怀霎?dāng)時(shí)聽(tīng)到這句話時(shí)自己的感受，只覺(jué)得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。自責(zé)、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來(lái)。小峰渴望諒解，渴望溫暖，渴望關(guān)懷，我，作為一名人民教師，孩子的班主任，對(duì)他是什么態(tài)度？真正把他看作是人民的后代祖國(guó)的希望了嗎？羞愧啊、羞愧，教師這一神圣的職責(zé)，被我褻瀆了！
記得有一位鄉(xiāng)村女教師，她沒(méi)有值得炫耀的文憑，沒(méi)有一點(diǎn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，但她有著一顆母親的心，一雙園丁的手，她以無(wú)私的愛(ài)、彩色的笑、博大的胸懷，溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子，取得了驚人的成績(jī)。
我醒悟了：我雖有著她所沒(méi)有的，但她所具備的則正是我所缺乏的。我若還一味地保住自己的所謂“威嚴(yán)”能保證不會(huì)出現(xiàn)第二、第三個(gè)小峰嗎？嚴(yán)峻的教訓(xùn)催我自省，教我悔悟。
于是，我找回了一度失去了的童心，并將它們跟孩子們的心融匯到了一起。孩子們變的笑了，活躍了，不再怕我了，愛(ài)上我了。
當(dāng)我用愛(ài)的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時(shí)候，我像是看到了春苗在萌發(fā)；當(dāng)我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開(kāi)通向理想大門(mén)的時(shí)候，我仿佛聞到了百花的芳香；當(dāng)我住進(jìn)醫(yī)院醒來(lái)看見(jiàn)孩子們圍在我床前的時(shí)候，我好像飄游在愛(ài)的海洋；當(dāng)我和同學(xué)們歡歌笑語(yǔ)的時(shí)候，我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩；當(dāng)我新年收到孩子們賀年片的時(shí)候，我宛如喝著一杯玉液瓊漿......
我的演講完畢，謝謝大家！
教師的職責(zé)演講稿篇十三
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同行：
我是一名幼兒教師，從事幼兒教育事業(yè)已經(jīng)十四年了。在這十四年的歷程中，我雖然沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，也沒(méi)有舉世矚目的功績(jī)，但我用對(duì)祖國(guó)花朵的愛(ài)，默默的奉獻(xiàn)著自己的青春和熱情，我有了可貴的收獲：深深感覺(jué)到，人民教師的工作，既平凡又崇高，既有樂(lè)趣又責(zé)任重大；我深深地體會(huì)到，在這崗位上盡自己的職責(zé)，就是實(shí)現(xiàn)自己人生的價(jià)值。
每當(dāng)我看到孩子們有了一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，一種豐收的喜悅油然而生。日出日落，風(fēng)風(fēng)雨雨，我在孩子們的微笑中，我在孩子們的歌聲中，感受到世界的博大，祖國(guó)的未來(lái)，現(xiàn)實(shí)生活的美好。孩子還小，還柔弱，需要老師無(wú)微不至的關(guān)懷，吃喝拉撒全部都要管，這就決定我們的工作是瑣碎而繁雜的。在工作中，要注意觀察孩子，細(xì)心為孩子們服務(wù)，用良好的服務(wù)教育他們，引導(dǎo)他們進(jìn)步，培育他們茁壯成長(zhǎng)。發(fā)現(xiàn)孩子不高興，便要仔細(xì)詢(xún)問(wèn)原因，逗他開(kāi)心；發(fā)現(xiàn)孩子頭發(fā)散了，要為他們梳好；發(fā)現(xiàn)孩子的指甲長(zhǎng)了，要為他們剪指甲；孩子午睡了，要守在他們身邊，一次又一次地給他們蓋上被他們的小腳腳踢掉的被子……。我就在這樣平凡的工作中，把自己作為孩子們的母親，把我所教的孩子們都當(dāng)做我的孩子。我用母愛(ài)去為孩子們服務(wù)，我用母愛(ài)去親近孩子們，我用母愛(ài)去培育他們茁壯成長(zhǎng)。
世上沒(méi)有哪一個(gè)母親擁有這么多的孩子，可我擁有；沒(méi)有哪一位家長(zhǎng)每天付出這么博大的愛(ài)，可我付出了，我被人們稱(chēng)為“孩子王”。我雖然沒(méi)有科學(xué)家那樣博大精深的知識(shí)，也沒(méi)有企業(yè)家那樣善于籌劃的頭腦，然而，要使搖籃里的生命長(zhǎng)大成材，絕對(duì)少不了幼兒時(shí)期的良好教育，作為幼兒教師，就必需具備幼兒教育的知識(shí)技能。對(duì)天真無(wú)邪的孩子來(lái)說(shuō)，世界是神奇的，他們的小腦袋裝滿了“為什么”；在孩子的眼中，老師是個(gè)無(wú)所不知的天才，老師的腦子里充滿了智慧，孩子想從老師那里得到滿意的答案。張西是個(gè)聰明的孩子，有一天，他跑到我面前問(wèn)：“老師，你喜歡小青蛙嗎？明天我逮一只送給你１面對(duì)孩子天真的話語(yǔ)，我給他講了有關(guān)青蛙的常識(shí)。我告訴他，小青蛙小時(shí)侯生活在水里，長(zhǎng)大后到陸地上生活，也會(huì)到水里活動(dòng)，這種動(dòng)物叫兩棲動(dòng)物。張西馬上就問(wèn)：“蛇也是兩棲動(dòng)物嗎？”這一問(wèn)把我給問(wèn)住了，對(duì)這個(gè)問(wèn)題我含糊不清，但我不愿給孩子一個(gè)模糊的認(rèn)識(shí)，更為了讓他們做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子和從小養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，就對(duì)他說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題老師也不清楚，我們都查一查書(shū)，看看誰(shuí)能找到答案。明天再討論好嗎？”課下我查閱了有關(guān)的書(shū)籍，終于找出了答案。第二天，張西興奮的告訴我：“蛇是爬行動(dòng)物，不是兩棲動(dòng)物，”我聽(tīng)了向他伸出大拇指，我和孩子的臉上都露出了滿意的微笑。這件事告訴我：作為一名幼兒教師，不僅要有愛(ài)心，還要有較高的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平。要給孩子一杯水，自己要有一桶水！所以我要不斷的學(xué)習(xí)，拓寬自己的知識(shí)面。
我做的這些事，比起我敬佩的四川地震中的那些老師來(lái)，是微不足道的。
xx年5月12日，一場(chǎng)突如其來(lái)的汶川大地震襲來(lái)，四川等地不少中小學(xué)校舍嚴(yán)重垮塌，學(xué)生生命安全受到巨大威脅。危急時(shí)刻，人民教師用自己的生命保護(hù)著學(xué)生，一幕幕師德博大與崇高的頌歌，感動(dòng)了全中國(guó)人，感動(dòng)了全世界人。我們永遠(yuǎn)銘記這些平凡而偉大的老師：
譚千秋老師用雙臂守護(hù)學(xué)生，自己卻被死神帶走了！
張米亞老師自己嚴(yán)重受困了卻對(duì)受困的學(xué)生說(shuō)：“摘下我的翅膀，送給你飛翔?！?BR> 茍曉超老師老師為救學(xué)生用身軀擋磚塊遇難；
瞿萬(wàn)容老師用身體擋住水泥板。
教師的職責(zé)演講稿篇十四
職責(zé)并不是一個(gè)甜美的字眼，它僅有的`是巖石般的冷峻。一個(gè)人真正地成為社會(huì)一分子的時(shí)候，職責(zé)作為一份成年的禮物已悄然卸落在他的背上。它是一個(gè)你時(shí)時(shí)務(wù)必付出一切去呵護(hù)的孩子，而它給予你的，往往只是靈魂與肉體上感到的痛苦，這樣的一個(gè)十字架，我們?yōu)槭裁匆池?fù)呢？因?yàn)樗罱K帶給你的是無(wú)價(jià)的珍寶——人格的偉大。
20世紀(jì)初的一位美國(guó)意大利移民曾為人類(lèi)精神歷史寫(xiě)下?tīng)N爛光輝的一筆。他叫弗蘭克，經(jīng)過(guò)艱苦的積蓄開(kāi)辦了一家小銀行。但一次銀行遭搶劫導(dǎo)致了他非凡的經(jīng)歷。他破了產(chǎn)，儲(chǔ)戶失去了存款。當(dāng)他帶著一個(gè)妻子和四個(gè)兒女從頭開(kāi)始的時(shí)候，他決定償還那筆天文數(shù)字般的存款。所有的人都勸他：“你為什么要這樣做呢？這件事你是沒(méi)有職責(zé)的。”但他回答：“是的，在法律上也許我沒(méi)有職責(zé)，但在道義上，我有職責(zé)，我就應(yīng)還錢(qián)?！?BR> 償還的代價(jià)是三十年的艱苦生活，寄出最后一筆“債務(wù)”時(shí)，他輕嘆：“此刻我最后無(wú)債一身輕了?！彼靡簧男了岷秃顾瓿闪怂穆氊?zé)，而給世界留下了一筆真正的財(cái)富。
職責(zé)的存在，是上天留給世人的一種考驗(yàn)，許多人通但是這場(chǎng)考驗(yàn)，逃匿了。許多人承受了，戴上了荊冠。逃匿的人隨著時(shí)間消逝了，沒(méi)有在世界上留下一點(diǎn)痕跡。承受的人也會(huì)消逝，但他們?nèi)匀换钪?，死了也仍然活著，精神使他們流芳百世?BR> 職責(zé)，讓即將沉淪的浪子回頭；職責(zé)，讓弱不禁風(fēng)的幼苗逐漸承受風(fēng)吹雨打。
職責(zé)是苦澀的，是沉重的，然而，它也是一種愛(ài)，甚至是一種最為崇高的愛(ài)。
愿我們所有的人都把職責(zé)之心攜帶在人生的道路上，讓人生散發(fā)出淡淡的，金子般的光輝。
同樣，在單位里，一個(gè)沒(méi)有職責(zé)心的職工，不會(huì)很好的完成他份內(nèi)的工作。而一個(gè)沒(méi)有職責(zé)心的領(lǐng)導(dǎo)，會(huì)將單位領(lǐng)入歧途，甚至是失去生存的余地，從而走向崩潰的邊緣！
英吉利海峽矗立著阿爾威船長(zhǎng)的雕像。1870年3月17日的那次航海，由于機(jī)件故障，導(dǎo)致船艙超多進(jìn)水，就在人們驚恐萬(wàn)狀的時(shí)候，阿爾威船長(zhǎng)果斷而沉著的指揮使所有乘客和船員井然有序的轉(zhuǎn)移到救生艇上，而他——阿爾威船長(zhǎng)卻與客輪一齊沉入了海底，他竟然忘了把自我列入待救的名單，這是何等的壯舉啊！在災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，他不顧個(gè)人安危，把職責(zé)發(fā)揮的淋漓盡致，正是這種職責(zé)感，這種敢于承擔(dān)職責(zé)的舉止，使他成為被人尊重的領(lǐng)導(dǎo)而名垂千古！
《工作就是職責(zé)》一書(shū)讓我懂得了從我做起的重要性，工作無(wú)小事，把細(xì)小的事做得很到位，大事自然就做好了。應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)，唯一能改變的人就是自我，也就是說(shuō)最可怕的敵人其實(shí)正是自我?！笆裁唇凶霾蝗菀?？就是把容易的事情反反復(fù)復(fù)得做到位，就是不容易?！边@是張瑞敏說(shuō)的，這個(gè)道理其實(shí)再簡(jiǎn)單但是了，也確確實(shí)實(shí)是一個(gè)真理。一旦你踏上了一個(gè)崗位就選取了一份職責(zé)、擁有了一份使命。要承擔(dān)職位賦予你的職責(zé)。就務(wù)必按時(shí)按質(zhì)完成負(fù)責(zé)的工作，做到領(lǐng)導(dǎo)在與不在一個(gè)樣，首先要清楚自我該承擔(dān)的職責(zé)，明白自我該負(fù)哪些職責(zé)，自我的職責(zé)是什么？沒(méi)有職責(zé)心的員工不是合格的員工，勇于承擔(dān)職責(zé)才會(huì)被機(jī)會(huì)垂青。既然我們選取了一份工作，就要以事業(yè)之心做好它！
教師的職責(zé)演講稿篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位同事：大家上午好！
今天，我演講的題目是《認(rèn)真履責(zé)，路在腳下》。當(dāng)前，如火如荼的治庸問(wèn)責(zé)活動(dòng)，如春風(fēng)吹綠冬眠的大地，暖風(fēng)徐來(lái)，四野芳香；似喜雨澆灌干裂的土地，禾苗披綠，希望萌生。是的，治庸問(wèn)責(zé)，讓我們信心百倍，干勁倍增，作為一名參加工作不久的新手，如何在治庸問(wèn)責(zé)風(fēng)暴中磨礪自己，如何在火熱的地稅事業(yè)中歷練自己？我認(rèn)為，關(guān)鍵在于認(rèn)真履責(zé)。認(rèn)真履責(zé)，首先要有敢于擔(dān)責(zé)的精神。丘吉爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“高尚、偉大的代價(jià)就是責(zé)任”。責(zé)任精神對(duì)于保障國(guó)家稅收至關(guān)重要，它決定著執(zhí)行能力的大小，關(guān)系到工作績(jī)效的高低。成為一名光榮的地稅人以來(lái)，我深知身穿稅服、頭頂國(guó)徽的責(zé)任。在辦稅大廳工作期間，我時(shí)刻提醒自己要珍惜崗位，奮發(fā)進(jìn)取，要帶著一顆感恩的心去服務(wù)納稅人。納稅服務(wù)工作千頭萬(wàn)緒，但我把每一份工作看作是對(duì)自己的磨練與挑戰(zhàn)，把每一滴汗水當(dāng)作推動(dòng)地稅事業(yè)發(fā)展的微薄之力，當(dāng)一次次服務(wù)換來(lái)納稅人滿意笑容的時(shí)候，我都會(huì)感到無(wú)比地欣慰。認(rèn)真履責(zé)，要有創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的勇氣。“瀚海春潮涌，風(fēng)勁帆正揚(yáng)?！痹谶@機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的時(shí)代，一代又一代的黃岡地稅人用希望、用汗水、用生生不息的奮斗推動(dòng)者地稅事業(yè)繼往開(kāi)來(lái)。2009年，正值創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)在大江南北如火如荼地開(kāi)展之際，我光榮的成為了黃岡地稅系統(tǒng)的一名新兵，承載著前輩、同事們的期望，我積極投身于地稅工作的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)之中，特別是在推廣全省統(tǒng)一的“綜合辦稅平臺(tái)”“、發(fā)票綜合管理平臺(tái)”、“稅收評(píng)估分析決策平臺(tái)”和“納稅服務(wù)綜合平臺(tái)”的具體工作中，我和科室的同志們一起探索創(chuàng)新工作思路和舉措，使四大綜合管理平臺(tái)在稅收科學(xué)化、精細(xì)化管理中顯現(xiàn)出了高效的生產(chǎn)力，在服務(wù)納稅人中贏得了廣泛的參與。當(dāng)付出的汗水換來(lái)了一項(xiàng)項(xiàng)豐碩成果的時(shí)候，我菜真正體會(huì)到了創(chuàng)新的喜悅和奉獻(xiàn)的快樂(lè)。
認(rèn)真履責(zé)，要有廉潔自律的操守。聚財(cái)為國(guó)，執(zhí)法為民，這是我們的神圣職責(zé)，也是我們的職業(yè)操守。成為一名稅收?qǐng)?zhí)法人員后，我多次參加了縣局組織的納稅評(píng)估、所得稅匯算清繳等一系列的稅收檢查活動(dòng)，在檢查過(guò)程中也曾遇見(jiàn)親朋好友的說(shuō)情和納稅戶的送禮請(qǐng)客，但面對(duì)糖衣炮彈的誘惑，我沒(méi)有絲毫的猶豫與徘徊，心中始終牢記“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨，想納稅人所想，急納稅人所急，努力做一個(gè)無(wú)愧于自己、無(wú)愧于國(guó)家和人民的人?！笆濉钡奶?hào)角已經(jīng)吹響，美麗的藍(lán)圖已經(jīng)描繪。扎根地稅，愛(ài)崗敬業(yè)，認(rèn)真履責(zé)，無(wú)私奉獻(xiàn)，成為我內(nèi)心深處時(shí)刻跳動(dòng)的音符。我不是詩(shī)人，無(wú)法用美麗的詞匯將自己對(duì)地稅事業(yè)的熱愛(ài)吟詠出來(lái)；我不是歌手，無(wú)法用婉轉(zhuǎn)的歌聲將自己對(duì)國(guó)家和人民的赤子之心歌唱出來(lái)。但是，我會(huì)用堅(jiān)定的信念表達(dá)出我對(duì)自己崗位的熱愛(ài)、用辛勤的勞動(dòng)為地稅事業(yè)的跨越式發(fā)展而增光添彩。
繼往開(kāi)來(lái)，薪火傳承，我們定會(huì)成為一批優(yōu)秀的地稅人。讓我們盡職盡責(zé)，把自己的全部身心都投入到地稅事業(yè)中！讓我們用心用力，為地稅注入新的生機(jī)與活力！讓我們用滿腔熱情為國(guó)家和人民奉獻(xiàn)我們?nèi)紵那啻海?BR> 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、同事們，大家早上好!我是農(nóng)技中心的xxx，我在崗位上工作已經(jīng)三個(gè)春秋，在領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷、同事們熱心幫助和自身的努力下，我的能力和素質(zhì)都得到了很大的提升，工作中立足本職、履職盡責(zé)、扎實(shí)工作，圓滿完成了鎮(zhèn)黨委、政府和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。
現(xiàn)在我在農(nóng)技中心主要負(fù)責(zé)的工作有：??等工作。要做好這些工作，只有切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，積極履行工作職責(zé)。
首先，無(wú)論我們身處哪個(gè)崗位，都應(yīng)有強(qiáng)烈的責(zé)任感，要承擔(dān)崗位賦予我們的責(zé)任，就必須按時(shí)、按質(zhì)完成工作，清楚自己該承擔(dān)的責(zé)任。就像農(nóng)機(jī)補(bǔ)貼工作，需要和農(nóng)機(jī)戶交流，保證真實(shí)性和材料的完整性、并根據(jù)網(wǎng)上系統(tǒng)查詢(xún)可以上報(bào)的農(nóng)戶做好清冊(cè)、蓋好章，及時(shí)上報(bào)農(nóng)機(jī)局，最后還要公示到村；秸稈還田上報(bào)農(nóng)機(jī)局的材料就有一包a4紙那么多；涉農(nóng)保險(xiǎn)需要及時(shí)做好清冊(cè)，戶主、身份證號(hào)、投保金額都要確保無(wú)誤。如果在這些工作中沒(méi)有責(zé)任心，懶散敷衍，遲早會(huì)出問(wèn)題造成重大損失。如果我們每個(gè)人都是極其富有責(zé)任心，就能全身心投入工作，就能從中積累更多經(jīng)驗(yàn)，在工作中找到快樂(lè)、做出成績(jī)，為農(nóng)戶提供便捷的服務(wù)。那團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力、工作水平、工作質(zhì)量就會(huì)不斷地得到飛躍，從而使我鎮(zhèn)的各項(xiàng)日常工作和各個(gè)發(fā)展項(xiàng)目得到不斷的提升和進(jìn)步。其次，要重責(zé)任，講方法，積極履行崗位職責(zé)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。在工作中，難免會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題，當(dāng)遇到問(wèn)題和困難的時(shí)候，要主動(dòng)尋找方法解決，而不是找借口回避責(zé)任，要相信方法總比問(wèn)題多!這就要求我們鉆業(yè)務(wù)要精益求精，就如對(duì)職業(yè)農(nóng)民、科技示范戶進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，要把理論知識(shí)融會(huì)到具體的工作實(shí)踐中去，做到熟練掌握業(yè)務(wù)知識(shí)，才能做到對(duì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題對(duì)癥下藥，不出紕漏；才能高效率、有創(chuàng)新地做好本職工作。
同志們，既然我們選擇了基層崗位，我們就有責(zé)任去做好自己的工作，有責(zé)任為顏集鎮(zhèn)貢獻(xiàn)自己的力量，做出一些成績(jī)來(lái)。至少成為當(dāng)別人提起我們的時(shí)候能夠豎起大拇指，而不是成為別人一提起我們就搖搖頭或者嗤之以鼻的人，請(qǐng)記?。汗ぷ鞑火B(yǎng)閑人，團(tuán)隊(duì)不養(yǎng)懶人，今天不努力工作，明天就會(huì)努力找工作?，F(xiàn)在讓我們肩負(fù)起責(zé)任，履行我們的崗位職責(zé)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
教師的崗位職責(zé)概括來(lái)說(shuō)就是教書(shū)育人。作為一名教師，首先就要教好書(shū)，那么我們?cè)撊绾谓毯脮?shū)呢？我認(rèn)為，只有學(xué)習(xí)精彩，教學(xué)才精彩；只有學(xué)習(xí)成功，教學(xué)才能成功。學(xué)而不厭，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，是每一名教師應(yīng)該具有的追求與信念。
教師在教學(xué)過(guò)程中，具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和較高的學(xué)術(shù)水平，才能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴(lài)感，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格魅力，這更加有助于激勵(lì)、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛(ài)。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師，一定要向這些骨干教師學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。
明清之際的思想家孫奇逄曾說(shuō)過(guò)，教人讀書(shū)，首先要使受教育者“為端人，為正士，在家則家重，在國(guó)則國(guó)重，所謂添一個(gè)喪元?dú)膺M(jìn)士，不如添一個(gè)守本分平民”。這無(wú)疑也提示了我們：教師不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人。也就是我們所說(shuō)的育人。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@要求我們必須進(jìn)步自己的思想修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，以身作則，以身立教，以德服人，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象，換言之就是要求我們具有高尚的師德。前蘇聯(lián)教育家贊可夫說(shuō)：“當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛(ài)學(xué)生。”所以不管是教書(shū)還是育人，都要以愛(ài)為出發(fā)點(diǎn)。北師大林崇德教授曾說(shuō)，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，從本質(zhì)上說(shuō)是一種不求回報(bào)、是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種真實(shí)感情，就會(huì)“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而達(dá)到真正教育的目的。我們要學(xué)會(huì)用愛(ài)心和真誠(chéng)在老師和同學(xué)之間架起一座溝通橋梁，做到和三尺講臺(tái)近距離，與廣大學(xué)生零距離。
童年，總是回憶時(shí)含淚的微笑。愛(ài)心守望，真誠(chéng)同行，是我的默默追求。我將在成功與失敗不斷交織的的道路上不斷地前行，努力成為一名具有淵博的知識(shí)，良好的品德，充滿愛(ài)心的教師，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)夢(mèng)想!高山仰止，景行行止，雖不能至，然心向往之，希望與各位同行共勉!
教師的職責(zé)演講稿篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師：
你們好!學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要我來(lái)參加這次演講會(huì)，既沒(méi)有命題，也沒(méi)有說(shuō)限定在幾分鐘之內(nèi)，讓我感到為難，這是我遇到的第一個(gè)困難;今天我是第一次登臺(tái)演講，有一種不適應(yīng)的感覺(jué)，這是我遇到的第二個(gè)困難;況且，剛才前面的幾位老師又做了精彩的演講，熱烈的掌聲可以作證。這給我增加了壓力，算是我遇到的第三個(gè)困難。但是，我并不膽怯，相反，我充滿了信心。我相信，既然我站到了這個(gè)講臺(tái)上來(lái)，我就必定能夠鼓起勇氣，竭盡全力，讓自己體面地走下臺(tái)去!因?yàn)槲疫x擇了這樣一個(gè)演講題目——《愛(ài)，教師的職責(zé)》!
詩(shī)人泰戈?duì)栐?jīng)說(shuō)過(guò)：“天空中沒(méi)有翅膀的痕跡，但我已飛過(guò)!”因?yàn)橹灰且欢浠?，就一定綻放過(guò)美麗!作為一名鄉(xiāng)村教師，我深信，豐碑無(wú)語(yǔ)，行勝于言。學(xué)生在你心中有多重，你在學(xué)生的心中就有多重!學(xué)生在你心中有多美，你在學(xué)生的心中就有多美!鄉(xiāng)村教師們，讓我們?cè)卩l(xiāng)村中美麗綻放吧!朋友，作為教師，你是否有這樣的感覺(jué)：愛(ài)品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易——這種愛(ài)常常是自然而然地，由衷產(chǎn)生地，而對(duì)所謂“差生”就不那么容易愛(ài)得起來(lái)了。
你是否留心過(guò)生活中有這樣的鏡頭：一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視，被愛(ài)著;而一個(gè)成績(jī)不好的學(xué)生則若無(wú)其人地被忽略這，愛(ài)與他們無(wú)緣。殊不知，正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛(ài)，因?yàn)樗麄冇锌鄲?，甚至與自卑。他們的心，有更多需要被人理解的東西。
當(dāng)然，愛(ài)這樣的“差生”，需要付出一定的代價(jià)，犧牲一些時(shí)間，花費(fèi)一些精力。但是這種愛(ài)更有價(jià)值，更為人稱(chēng)道。或許這種愛(ài)，未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來(lái)，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉痛苦，從而產(chǎn)生積極的效果。看著孩子們像禾苗一樣一天天快樂(lè)地拔節(jié)成長(zhǎng)，那份收獲的喜悅，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了他們帶給我的煩惱。面對(duì)日新月異的課改新形勢(shì)，我知道，只有不斷地學(xué)習(xí)和充實(shí)，不斷地更新觀念，才能適應(yīng)改革的需要。為此，我虛心學(xué)習(xí)，參加教科研，進(jìn)行自身繼續(xù)教育，吸收了國(guó)內(nèi)外最新的幼兒教育理念，在豐富自己學(xué)養(yǎng)的同時(shí)，我的專(zhuān)業(yè)水平也得到極大的提升。
這我是有著多么深刻的體會(huì)啊!我除負(fù)責(zé)教學(xué)工作外，還擔(dān)任班主任工作。班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，要求學(xué)生做到的，自己身先士卒，二十年如一日。在教育學(xué)生時(shí)，我始終把關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生作為自己行為的最高準(zhǔn)則。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正的對(duì)待每位學(xué)生，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。
我是帶著稚氣踏入學(xué)校大門(mén)的。記得剛進(jìn)入學(xué)校大門(mén)的那一天，我是多么歡喜，因?yàn)槲乙步K于擁有了黑板、粉筆、教鞭，有了一大群學(xué)生。今天我不談無(wú)私，不說(shuō)辛苦，因?yàn)槲艺斋@著幸福，今天我不言付出，不談奉獻(xiàn)，因?yàn)槲乙勋@得很多物質(zhì)無(wú)法比擬的精神財(cái)富。
聽(tīng)說(shuō)做教師最重要的就是“威嚴(yán)”。于是，為了拉開(kāi)我年齡上與學(xué)生過(guò)于相近的距離，掩飾我性格上的天真。幼稚，彌補(bǔ)初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足，一句話，為了叫孩子們信服我，我課內(nèi)課外板起了我本來(lái)友善和藹的面孔。果然，半學(xué)期過(guò)后，我的“弟子”們變得服服帖帖了，路上，他們見(jiàn)到我，想笑，但臉上的肌肉扯不開(kāi)來(lái)，因?yàn)榕挛?，想視而不?jiàn)又不敢，因?yàn)槲颐魑囊?guī)定，見(jiàn)到來(lái)時(shí)要有禮貌，于是，只好顫著嗓音，擠出一句“老師好”，隨即變低下頭去，一溜煙地不見(jiàn)了。有時(shí)，他們?cè)诮淌议T(mén)口嬉耍，只要聽(tīng)說(shuō)我“駕到”，變嚇的雞飛鼠跳，最后釘在座位上，大氣不出。這種場(chǎng)面，雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安，但終究制服了學(xué)生，并因而獲得了紀(jì)律優(yōu)勝流動(dòng)紅旗，期末，還被評(píng)為先進(jìn)班級(jí)，我也獲得了優(yōu)秀教師的稱(chēng)號(hào)。這些勝利，一下子便將那些陰影一掃而光，我陶醉在自豪于得意之中。然而不久，一件意想不到的事情把我擊醒了。班上有位男孩子叫小峰，他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，經(jīng)常不完成作業(yè)，而我對(duì)他不是挖苦就是譏諷，要不就是板著的面孔。有一次，他作業(yè)沒(méi)完成，我不問(wèn)青紅皂白，就對(duì)他下了“逐客令”：“回家補(bǔ)”。他鼓起勇氣，怯生生地說(shuō)“老師，我在學(xué)校補(bǔ)吧”。我冷笑一聲，幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō)：“怎么，怕挨打?還是回去好，挨打不要緊，只要記住疼，以后就會(huì)寫(xiě)作業(yè)了?！彼吡耍业男囊病皩挕绷巳欢挛鐩](méi)有來(lái)，我的心不安了。我的良心牽著我走到了他家，他并沒(méi)有回家補(bǔ)作業(yè)，只是對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)也荒顣?shū)了，我給您放豬。”我形容不出當(dāng)時(shí)聽(tīng)到這句話時(shí)自己的感受，只覺(jué)得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。自責(zé)、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來(lái)。小峰渴望諒解，渴望溫暖，渴望關(guān)懷，我，作為一名人民教師，孩子的班主任，對(duì)他是什么態(tài)度?真正把他看作是人民的后代祖國(guó)的希望了嗎?羞愧啊、羞愧，教師這一神圣的職責(zé),被我褻瀆了!
記得有一位鄉(xiāng)村女教師，她沒(méi)有值得炫耀的文憑，沒(méi)有一點(diǎn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，但她有著一顆母親的心，一雙園丁的手，她以無(wú)私的愛(ài)、彩色的笑、博大的胸懷，溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子，取得了驚人的成績(jī)。我醒悟了：我雖有著她所沒(méi)有的，但她所具備的則正是我所缺乏的。我若還一味地保住自己的所謂“威嚴(yán)”能保證不會(huì)出現(xiàn)第二、第三個(gè)小峰嗎?嚴(yán)峻的教訓(xùn)催我自省，教我悔悟于是，我找回了一度失去了的童心，并將它們跟孩子們的心融匯到了一起。孩子們變的笑了，活躍了，不再怕我了，愛(ài)上我了。您是否還記得李大釗先生的話：“青年者，人生之王，人生之春，人生之華也?！薄皢?wèn)花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之?！崩弦淮逃覀円延盟麄兊那啻簩?xiě)下了最撼人的宣言，今天，就讓我們也留下我們的16字宣言吧：熱情工作，大膽追求，勇于創(chuàng)新，爭(zhēng)創(chuàng)品牌!
我深深地體會(huì)到，要啟開(kāi)孩子們心靈的大門(mén)，教師必須付出最大的熱情，因?yàn)橐磺凶詈玫慕逃椒?，一切最好的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生的無(wú)比熱愛(ài)的炙熱心靈之中。
我是幼教戰(zhàn)線上的一名普通的工作者。有人說(shuō)：幼教事業(yè)是托起紅太陽(yáng)的事業(yè)，是一項(xiàng)系民族未來(lái)與希望的事業(yè)。作為一名電力幼教工作者，我更加感到身上的責(zé)任種大。有了這種責(zé)任感，工作上就有了動(dòng)力。我愛(ài)自己的工作，因?yàn)槲覑?ài)祖國(guó)的未來(lái)。每當(dāng)我想起這些，就感到工作意義的深遠(yuǎn)。要知道，愛(ài)可以化冷漠為熱情，化憂郁為振奮，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮。愛(ài)是真正促使人復(fù)蘇的動(dòng)力。這種愛(ài)每個(gè)人應(yīng)該貢獻(xiàn)，每個(gè)人應(yīng)該獲得。讓我們?nèi)?ài)吧，使我們周?chē)錆M愛(ài)的溫馨，切記：他們更需要愛(ài);愛(ài)，教師的職責(zé)!
冰心老人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛(ài)便有了一切?！睂?duì)呀，愛(ài)是一個(gè)永恒的話題，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。
感謝您的閱讀，祝您生活愉快。
教師的職責(zé)演講稿篇二
我們深知:教師的愛(ài)一種神圣的愛(ài)。因?yàn)椤疤蹛?ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”我們的教師所給予的愛(ài)恰恰就是這種神圣。教師的愛(ài)是公平的，她不分貧窮和貴賤。教師思考的是學(xué)生未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，他們從不因眼前的不理解而放任遷就。教師愛(ài)的的情感是超人的，他們對(duì)蕓蕓眾生能夠區(qū)別對(duì)待，因人施教，做到對(duì)好學(xué)生不溺愛(ài)，對(duì)差學(xué)生不操之過(guò)急、循循善誘。教師的愛(ài)包含母愛(ài)且勝于母愛(ài)，教師的愛(ài)包含父愛(ài)且超越父愛(ài)，是一種嚴(yán)格要求和精心施教的神圣的愛(ài)。
所以，我們教師的愛(ài)就是遵照書(shū)記提出的“真情、真心、真誠(chéng)”六個(gè)字去關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，用我們的高尚的愛(ài)、無(wú)私的愛(ài)、神圣的愛(ài)，讓他們健康成長(zhǎng)。教師工作就是一個(gè)社會(huì)的平凡崗位，做著貌似“平凡”的工作。
然而，我們都知道“一個(gè)孩子的失敗，對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，只是幾十分之一的失敗，但對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，就是百分之百的失敗。”所以教師的工作就是一種替他人家庭做嫁衣裳的、有高度社會(huì)責(zé)任性的工作。用毛澤東的詞來(lái)說(shuō)就是:“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。”
我們都知道壞學(xué)生是家庭的溺愛(ài)、或歧視、漠視造成的，我們都知道壞學(xué)生是社會(huì)不良環(huán)境塑造出來(lái)的，所以教師的工作就是一種“以人為善，以人為本”的工作，是心靈塑造、價(jià)值觀與人生觀塑造的人性工作。就是以‘人性向善’為價(jià)值理念引導(dǎo)學(xué)生去營(yíng)造明麗的內(nèi)心生活，建構(gòu)堅(jiān)實(shí)、豐富、光明的精神世界;就是“以人為本”的理念去引導(dǎo)學(xué)生追求人生的意義和價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生去對(duì)世俗、對(duì)功利超越，喚醒、去弘揚(yáng)人性、提升人性的一種無(wú)比正義的、無(wú)比光明的工作。
汶川地震的慘狀我們歷歷在目，教室塌了，我們老師一定要去救護(hù)我們的學(xué)生，我們有這種道德、有這種人性的責(zé)任、人性的義務(wù)去呵護(hù)一個(gè)個(gè)活生生的生命。但坍塌的教學(xué)樓不也無(wú)情的吞噬一個(gè)個(gè)老師的生命嗎?誰(shuí)去救護(hù)我們教師呢?我們想只有堅(jiān)固的教學(xué)樓才能保護(hù)我門(mén)教師和學(xué)生。這個(gè)社會(huì)里誰(shuí)來(lái)造一個(gè)堅(jiān)固的教學(xué)樓?誰(shuí)來(lái)減少地震的災(zāi)害?誰(shuí)來(lái)保護(hù)我們教師和學(xué)生?這才是汶川地震應(yīng)該反思的主題!教師在地震中救不救人不是汶川地震應(yīng)該反思的主題!教師救人這是一種“人”的責(zé)任，不是一種“工作崗位”的責(zé)任。因?yàn)榻處煵皇菍?zhuān)職的救人工作者。我們相信只要這個(gè)人是“人”就應(yīng)當(dāng)會(huì)在危難的時(shí)候去“救人”。因?yàn)椤熬热恕笔且环N社會(huì)責(zé)任。
我們都知道教師的工作就是一種“身體力行，以人育人”的無(wú)比的高尚、無(wú)比神圣的工作。所以教師的工作不是犧牲自己!犧牲了所有的教師，我們的社會(huì)還有誰(shuí)來(lái)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”呢?犧牲了所有的教師，我們的社會(huì)還有誰(shuí)來(lái)“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”呢?最后，祝我們所有的老師身體健康!
教師的職責(zé)演講稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師：
你們好！學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要我來(lái)參加這次演講會(huì)，既沒(méi)有命題，也沒(méi)有說(shuō)限定在幾分鐘之內(nèi)，讓我感到為難，這是我遇到的第一個(gè)困難；今天我是第一次登臺(tái)演講，有一種不適應(yīng)的感覺(jué)，這是我遇到的第二個(gè)困難；況且，剛才前面的幾位老師又做了精彩的演講，熱烈的掌聲可以作證。
殊不知，正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛(ài)，因?yàn)樗麄冇锌鄲溃踔僚c自卑。
當(dāng)然，愛(ài)這樣的“差生”，需要付出一定的代價(jià)，犧牲一些時(shí)間，花費(fèi)一些精力。但是這種愛(ài)更有價(jià)值，更為人稱(chēng)道。
這我是有著多么深刻的體會(huì)啊！
我是帶著稚氣踏入學(xué)校大門(mén)的。
聽(tīng)說(shuō)做教師最重要的就是“威嚴(yán)”。于是，為了拉開(kāi)我年齡上與學(xué)生過(guò)于相近的距離，掩飾我性格上的天真。幼稚，彌補(bǔ)初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足，一句話，為了叫孩子們信服我，我課內(nèi)課外板起了我本來(lái)友善和藹的面孔。果然，半學(xué)期過(guò)后，我的“弟子”們變得服服帖帖了，路上，他們見(jiàn)到我，想笑，但臉上的肌肉扯不開(kāi)來(lái)，因?yàn)榕挛遥胍暥灰?jiàn)又不敢，因?yàn)槲颐魑囊?guī)定，見(jiàn)到來(lái)時(shí)要有禮貌，于是，只好顫著嗓音，擠出一句“老師好”，隨即變低下頭去，一溜煙地不見(jiàn)了。
也獲得了優(yōu)秀教師的稱(chēng)號(hào)。
只要記住疼，以后就會(huì)寫(xiě)作業(yè)了。”他走了，我的心也“寬”了然而他下午沒(méi)有來(lái)，我的心不安了。我的良心牽著我走到了他家，他并沒(méi)有回家補(bǔ)作業(yè)，只是對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)也荒顣?shū)了，我給您放豬?！蔽倚稳莶怀霎?dāng)時(shí)聽(tīng)到這句話時(shí)自己的感受，只覺(jué)得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。
我醒悟了：我雖有著她所沒(méi)有的，但她所具備的則正是我所缺乏的。我若還一味地保住自己的所謂“威嚴(yán)”能保證不會(huì)出現(xiàn)第二、第三個(gè)小峰嗎？嚴(yán)峻的教訓(xùn)催我自省，教我悔悟。于是，我找回了一度失去了的童心，并將它們跟孩子們的心融匯到了一起。
我深深地體會(huì)到，要啟開(kāi)孩子們心靈的大門(mén)，教師必須付出最大的熱情，因?yàn)橐磺凶詈玫慕逃椒ǎ磺凶詈玫慕虒W(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生的無(wú)比熱愛(ài)的炙熱心靈之中。要知道，愛(ài)可以化冷漠為熱情，化憂郁為振奮，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮。愛(ài)是真正促使人復(fù)蘇的動(dòng)力。
師德，是熱愛(ài)崗位的敬業(yè)精神，
師德，是熱愛(ài)事業(yè)的博大胸懷，
憶往惜，
師德，是孔圣人“學(xué)而不厭，誨人不倦”的偉大修養(yǎng)，
師德，是陶行知“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的人生信仰，
師德，是徐特立“忠貞為教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)“的優(yōu)秀品格，
師德，是“其身正，不令而行”的無(wú)聲影響
看今朝，
師德，是蔣筑英“春蠶到死絲方盡”的嘔心瀝血；
師德，是董大方“既教書(shū)又育人”的自我超越；
師德，是商靜、齊丹對(duì)幼教事業(yè)的執(zhí)著追求；
師德，是托起明天太陽(yáng)的崇高境界
啊！師德，
師德，是夯實(shí)高樓大廈基石的高度責(zé)任，
師德，是在希望田野上的辛勤耕耘，師德，是放飛理想的巨大力量，
師德，是用靈魂塑造靈魂的壯麗寫(xiě)真
教師的職責(zé)演講稿篇四
什么是“忠誠(chéng)”？我的詮釋是對(duì)黨、對(duì)自己的事業(yè)抱堅(jiān)定不移的信念，忠貞不渝的決心，這就是忠誠(chéng)。人們常常這樣來(lái)形容教師的生活，“緊張的早晨，繁忙的白天，不眠的夜晚，疲憊的周末?！钡拇_，教師的工作是辛苦的，但教師的職業(yè)卻又是崇高的。它關(guān)系人類(lèi)的發(fā)展，關(guān)系國(guó)家的未來(lái)。因此，我暗下決心，決不愧對(duì)“教師”這神圣的名稱(chēng)。
不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最優(yōu)越、最光榮的?！睅е鴮?duì)這一理念的憧憬，我踏進(jìn)了幼兒園。
可是，當(dāng)我第一天走進(jìn)教室，真正面對(duì)著一群燦爛的“小太陽(yáng)”時(shí)，我的心里直犯嘀咕。做一個(gè)孩子王，和孩子交流，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎？他們那么稚嫩，他們?nèi)槌粑锤?，他們呀呀學(xué)語(yǔ)，他們好動(dòng)愛(ài)鬧，他們喜怒無(wú)常，但他們是祖國(guó)的希望。
面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我該做些什么，我又能做些什么呢？工作以來(lái)，我不只一次問(wèn)過(guò)自己。曾經(jīng)，我一味地追求怎樣培養(yǎng)孩子，怎樣掌握高科技知識(shí)技能，而有關(guān)孩子的品德教育，孩子的心理健康這些基本的常識(shí)我卻忽略了。自從聽(tīng)了這樣一個(gè)故事，我的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了。故事發(fā)生在1987年1月，75位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者在巴黎集會(huì)上，有人問(wèn)一位金獎(jiǎng)獲得者：“您在哪所大學(xué)，哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西？”出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說(shuō)，是在幼兒園。“在幼兒園學(xué)到了什么呢？”學(xué)者回答：“把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不能拿；做錯(cuò)了事情要敢于承認(rèn)并表示歉意；午飯休息時(shí)不能吵鬧；和小朋友在一起要團(tuán)結(jié)、互助……從根本上說(shuō)，我學(xué)到的最主要的東西就是這些?！闭娴暮芨兄x這位學(xué)者，他給了我教學(xué)教程中一個(gè)深刻的教誨，我在強(qiáng)調(diào)發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、競(jìng)爭(zhēng)性時(shí)，并不能忽略培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)的人格要素--忍耐、寬容、團(tuán)結(jié)。
說(shuō)實(shí)在的，其實(shí)，我也只不過(guò)才21歲，還在做著學(xué)生時(shí)代沒(méi)有做完的夢(mèng)，還需要父母的呵護(hù)！可是，現(xiàn)實(shí)告訴我，我已選擇了幼教這個(gè)光榮而又艱巨的職業(yè)，我已步入了這個(gè)神圣的殿堂，我已承擔(dān)起這沒(méi)有理由推卸的責(zé)任，我必須義無(wú)反顧地去做好那位學(xué)者給我的教誨。
雖然，在大人眼里我還只是個(gè)孩子，但我要有父母的責(zé)任感；雖然我還只是個(gè)學(xué)生，但我要有老師的激情。我要在人生的沙漠里播種綠洲；在生命的童山上播種花草；在社會(huì)的沃土中播種希望。
我知道前進(jìn)的道路一定不會(huì)平坦，但我會(huì)沿著那陡峭的山路勇敢的攀登，在今后的旅途中刻苦學(xué)習(xí)、虛心請(qǐng)教、不斷提高自身素質(zhì)，把對(duì)朋友的無(wú)私幫助、對(duì)幼兒的關(guān)懷愛(ài)護(hù)、對(duì)事業(yè)的不斷追求，揮灑地淋漓盡致。
我想，作為一名教師，特別在經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)的環(huán)境中，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生；在為人處事上，少一點(diǎn)名利之心；在教書(shū)育人方面，多一點(diǎn)博愛(ài)之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，這更需要堅(jiān)定不移的信念，來(lái)擺正自己的價(jià)值觀。
我既然選擇了教師這條路，就定會(huì)忠貞不渝地走下去，做到“甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰?！边@是對(duì)職業(yè)負(fù)責(zé)、對(duì)自己誓言的承諾。
讓每一位學(xué)生在這美麗、文明、和諧的校園里學(xué)有所成，這是我的心愿。更是每個(gè)洪中老師拼搏的理想和愿望。讓我們“凝聚力量，扎實(shí)苦干”吧！讓洪陽(yáng)的教育事業(yè)蒸蒸日上，讓洪陽(yáng)的明天更加輝煌！
謝謝大家！
教師的職責(zé)演講稿篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師：
你們好！我的演講題目是：《愛(ài)，教師的職責(zé)》。
朋友，作為教師，你是否有這樣的感覺(jué)：愛(ài)品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易------這種愛(ài)常常是自然而然地，由衷產(chǎn)生地，而對(duì)所謂“差生”就不那么容易愛(ài)得起來(lái)了。
你是否留心過(guò)生活中有這樣的鏡頭：一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視，被愛(ài)著；而一個(gè)成績(jī)不好的學(xué)生則若無(wú)其人地被忽略這，愛(ài)與他們無(wú)緣。
殊不知，正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛(ài)，因?yàn)樗麄冇锌鄲?，甚至與自卑。他們的心，有更多需要被人理解的東西。
當(dāng)然，愛(ài)這樣的“差生”，需要付出一定的代價(jià)，犧牲一些時(shí)間，花費(fèi)一些精力。但是這種愛(ài)更有價(jià)值，更為人稱(chēng)道?；蛟S這種愛(ài)，未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來(lái)，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉痛苦，從而產(chǎn)生積極的效果。
這我是有著多么深刻的體會(huì)?。?BR> 我是帶著稚氣踏入學(xué)校大門(mén)的。記得剛進(jìn)入學(xué)校大門(mén)的那一天，我是多么歡喜，因?yàn)槲乙步K于擁有了黑板、粉筆、教鞭，有了一大群學(xué)生。
聽(tīng)說(shuō)做教師最重要的就是“威嚴(yán)”。于是，為了拉開(kāi)我年齡上與學(xué)生過(guò)于相近的距離，掩飾我性格上的天真。幼稚，彌補(bǔ)初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足，一句話，為了叫孩子們信服我，我課內(nèi)課外板起了我本來(lái)友善和藹的面孔。果然，半學(xué)期過(guò)后，我的“弟子”們變得服服帖帖了，路上，他們見(jiàn)到我，想笑，但臉上的肌肉扯不開(kāi)來(lái)，因?yàn)榕挛?，想視而不?jiàn)又不敢，因?yàn)槲颐魑囊?guī)定，見(jiàn)到來(lái)時(shí)要有禮貌，于是，只好顫著嗓音，擠出一句“老師好”，隨即變低下頭去，一溜煙地不見(jiàn)了。有時(shí)，他們?cè)诮淌议T(mén)口嬉耍，只要聽(tīng)說(shuō)我“駕到”，變嚇的雞飛鼠跳，最后釘在座位上，大氣不出。這種場(chǎng)面，雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安，但終究制服了學(xué)生，并因而獲得了紀(jì)律優(yōu)勝流動(dòng)紅旗，期末，還被評(píng)為先進(jìn)班級(jí)，我也獲得了優(yōu)秀教師的稱(chēng)號(hào)。這些勝利，一下子便將那些陰影一掃而光，我陶醉在自豪于得意之中。
然而不久，一件意想不到的事情把我擊醒了。班上有位男孩子叫小峰，他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，經(jīng)常不完成作業(yè)，而我對(duì)他不是挖苦就是譏諷，要不就是板著的面孔。有一次，他作業(yè)沒(méi)完成，我不問(wèn)青紅皂白，就對(duì)他下了“逐客令”：“回家補(bǔ)”。他鼓起勇氣，怯生生地說(shuō)“老師，我在學(xué)校補(bǔ)吧”。我冷笑一聲，幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō)：“怎么，怕挨打？還是回去好，挨打不要緊，只要記住疼，以后就會(huì)寫(xiě)作業(yè)了?！彼吡耍业男囊病皩挕绷?。然而他下午沒(méi)有來(lái)，我的心不安了。我的良心牽著我走到了他家，他并沒(méi)有回家補(bǔ)作業(yè)，只是對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)也荒顣?shū)了，我給您放豬。”我形容不出當(dāng)時(shí)聽(tīng)到這句話時(shí)自己的感受，只覺(jué)得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。自責(zé)、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來(lái)。小峰渴望諒解，渴望溫暖，渴望關(guān)懷，我，作為一名人民教師，孩子的班主任，對(duì)他是什么態(tài)度？真正把他看作是人民的后代祖國(guó)的希望了嗎？羞愧啊、羞愧，教師這一神圣的職責(zé),被我褻瀆了！
記得有一位鄉(xiāng)村女教師，她沒(méi)有值得炫耀的文憑，沒(méi)有一點(diǎn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，但她有著一顆母親的心，一雙園丁的手，她以無(wú)私的愛(ài)、彩色的笑、博大的胸懷，溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的'孩子，取得了驚人的成績(jī)。
我醒悟了：我雖有著她所沒(méi)有的，但她所具備的則正是我所缺乏的。我若還一味地保住自己的所謂“威嚴(yán)”能保證不會(huì)出現(xiàn)第二、第三個(gè)小峰嗎？嚴(yán)峻的教訓(xùn)催我自省，教我悔悟。
于是，我找回了一度失去了的童心，并將它們跟孩子們的心融匯到了一起。孩子們變得笑了，活躍了，不再怕我了，愛(ài)上我了。
我深深地體會(huì)到，要啟開(kāi)孩子們心靈的大門(mén)，教師必須付出最大的熱情，因?yàn)橐磺凶詈玫慕逃椒?，一切最好的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生的無(wú)比熱愛(ài)的炙熱心靈之中。
要知道，愛(ài)可以化冷漠為熱情，化憂郁為振奮，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮。愛(ài)是真正促使人復(fù)蘇的動(dòng)力。這種愛(ài)每個(gè)人應(yīng)該貢獻(xiàn)，每個(gè)人應(yīng)該獲得。
讓我們?nèi)?ài)吧，使我們周?chē)錆M愛(ài)的溫馨，切記：他們更需要愛(ài)；愛(ài)，教師的職責(zé)！
教師的職責(zé)演講稿篇六
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同行！
我是一名幼兒教師，從事幼兒教育事業(yè)已經(jīng)十四年了。在這十四年的歷程中，我雖然沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，也沒(méi)有舉世矚目的功績(jī)，但我用對(duì)祖國(guó)花朵的愛(ài)，默默的奉獻(xiàn)著自己的青春和熱情,我有了可貴的收獲:深深感覺(jué)到，人民教師的工作，既平凡又崇高，既有樂(lè)趣又責(zé)任重大；我深深地體會(huì)到，在這崗位上盡自己的職責(zé)，就是實(shí)現(xiàn)自己人生的價(jià)值。
每當(dāng)我看到孩子們有了一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，一種豐收的喜悅油然而生。日出日落，風(fēng)風(fēng)雨雨，我在孩子們的微笑中，我在孩子們的歌聲中，感受到世界的博大，祖國(guó)的未來(lái)，現(xiàn)實(shí)生活的美好。孩子還小，還柔弱，需要老師無(wú)微不至的關(guān)懷，吃喝拉撒全部都要管，這就決定我們的工作是瑣碎而繁雜的。在工作中，要注意觀察孩子，細(xì)心為孩子們服務(wù)，用良好的服務(wù)教育他們，引導(dǎo)他們進(jìn)步，培育他們茁壯成長(zhǎng)。發(fā)現(xiàn)孩子不高興，便要仔細(xì)詢(xún)問(wèn)原因，逗他開(kāi)心；發(fā)現(xiàn)孩子頭發(fā)散了，要為他們梳好；發(fā)現(xiàn)孩子的指甲長(zhǎng)了，要為他們剪指甲；孩子午睡了，要守在他們身邊，一次又一次地給他們蓋上被他們的小腳腳踢掉的被子??。我就在這樣平凡的工作中，把自己作為孩子們的母親，把我所教的孩子們都當(dāng)做我的孩子。我用母愛(ài)去為孩子們服務(wù)，我用母愛(ài)去親近孩子們，我用母愛(ài)去培育他們茁壯成長(zhǎng)。
世上沒(méi)有哪一個(gè)母親擁有這么多的孩子，可我擁有；沒(méi)有哪一位家長(zhǎng)每天付出這么博大的愛(ài)，可我付出了，我被人們稱(chēng)為“孩子王”。我雖然沒(méi)有科學(xué)家那樣博大精深的知識(shí)，也沒(méi)有企業(yè)家那樣善于籌劃的頭腦，然而，要使搖籃里的生命長(zhǎng)大成材，絕對(duì)少不了幼兒時(shí)期的良好教育，作為幼兒教師，就必需具備幼兒教育的知識(shí)技能。對(duì)天真無(wú)邪的孩子來(lái)說(shuō)，世界是神奇的，他們的小腦袋裝滿了“為什么”；在孩子的眼中，老師是個(gè)無(wú)所不知的天才，老師的腦子里充滿了智慧，孩子想從老師那里得到滿意的答案。張西是個(gè)聰明的孩子，有一天，他跑到我面前問(wèn)：“老師，你喜歡小青蛙嗎？明天我逮一只送給你1面對(duì)孩子天真的話語(yǔ)，我給他講了有關(guān)青蛙的常識(shí)。我告訴他，小青蛙小時(shí)侯生活在水里，長(zhǎng)大后到陸地上生活，也會(huì)到水里活動(dòng)，這種動(dòng)物叫兩棲動(dòng)物。張西馬上就問(wèn)：“蛇也是兩棲動(dòng)物嗎？”這一問(wèn)把我給問(wèn)住了，對(duì)這個(gè)問(wèn)題我。
教師的職責(zé)演講稿篇七
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
大家好！
我于**年**月份由市局任命，擔(dān)任稽查直屬大隊(duì)副大隊(duì)長(zhǎng)。**年**月，經(jīng)公開(kāi)競(jìng)聘，被繼續(xù)聘任為直屬大隊(duì)副大隊(duì)長(zhǎng)，黨總支委員，分管轄區(qū)的專(zhuān)賣(mài)管理工作。今年**月改任為直屬分局副局長(zhǎng)，分管政工、配送。
在幾年的任職工作中，我始終記住，競(jìng)爭(zhēng)演講中曾說(shuō)過(guò)的話：作為煙草行業(yè)的一員，無(wú)論在什么崗位，我都要努力做到“愛(ài)崗敬業(yè)，認(rèn)真辦事；堅(jiān)持嚴(yán)于律已，寬以待人”的原則。
我基本上履行了自己的諾言。兩年來(lái)，查處違法案件近仟起，收獲假冒卷煙近萬(wàn)件，發(fā)證入網(wǎng)管理經(jīng)營(yíng)戶4000多戶，有效地控制了轄區(qū)市場(chǎng)。
為此，**、**年專(zhuān)賣(mài)工作被市局分別評(píng)為先進(jìn)集體、打假先進(jìn)單位，**年本人被省局、省公安廳評(píng)為打假先進(jìn)個(gè)人，**年被市局評(píng)為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。根據(jù)市局考察基層班子的要求。
我就屆中任職的思想、學(xué)習(xí)、工作等情況，從如下四個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào)。
一、學(xué)習(xí)與思想方面的情況。
近幾年是煙草行業(yè)探索改革，規(guī)范經(jīng)營(yíng)行為的幾年。隨著新的管理政策出臺(tái)，所帶來(lái)的是經(jīng)營(yíng)管理理念的轉(zhuǎn)變，管理方法的更新，這就要求基層的負(fù)責(zé)人，要不斷的加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論的.學(xué)習(xí)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，才能適應(yīng)行業(yè)的發(fā)展。
1、學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)較能融會(huì)貫通?，F(xiàn)在就專(zhuān)賣(mài)管理而言，管理理念由單純的行政執(zhí)法型，向服務(wù)管理型轉(zhuǎn)變，工作方法則由十幾個(gè)人以打擊為主的游擊戰(zhàn)，向規(guī)范服務(wù)網(wǎng)建的陣地戰(zhàn)轉(zhuǎn)變。僅懂得專(zhuān)賣(mài)行政執(zhí)法是很難開(kāi)展現(xiàn)在的專(zhuān)賣(mài)工作的。我認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)賣(mài)戶籍化管理和誠(chéng)信等級(jí)管理的基本原理，很快掌握工作流程并編印成冊(cè)，特別是把新的工作流程，編成簡(jiǎn)單順口的話，幫助其記憶。如：戶管中大家上市場(chǎng)不知怎么辦，我就把戶管工作要求編成“一走，二看，三問(wèn)、四解決”、對(duì)經(jīng)營(yíng)戶的管理則編成“戶管工作以拉為主，稽查以打?yàn)橹鳌眮?lái)界定戶管與稽查的關(guān)系等等，對(duì)工作順利的開(kāi)展起到了積極的作用。
2、學(xué)習(xí)科技，盡量學(xué)有所用。行業(yè)新的管理方法，都依托新的科技手段。不加強(qiáng)科技知識(shí)的學(xué)習(xí)，就很難適應(yīng)崗位工作，我主要采取三種方法，來(lái)加快新的知識(shí)占有量，一用電腦充電，二是書(shū)海知識(shí)，三是培訓(xùn)用心。所謂電腦充電，就是利用計(jì)算機(jī)去獲取最新的知識(shí)和信息，無(wú)論是工作之余還是休息在家，我從不玩游戲或上網(wǎng)聊天，只上國(guó)家煙草、東方煙草和煙草學(xué)會(huì)等固定網(wǎng)站，來(lái)獲取行業(yè)的最新信息。兩年來(lái)，我真正體會(huì)到了電子時(shí)代給我們帶來(lái)的益處，我也逐步由一個(gè)電腦盲變成了電腦迷，學(xué)會(huì)了文檔處理、網(wǎng)上信息傳遞及建立電子文檔、圖片資料處理等知識(shí)，為無(wú)紙化辦公打下了良好的基礎(chǔ)。所謂書(shū)海知識(shí)，就是多看書(shū)，我有空閑時(shí)間就到書(shū)店看一看，只要對(duì)我工作學(xué)習(xí)有幫助的書(shū)，我都愿花錢(qián)買(mǎi)，抽時(shí)間看。我還為自己訂了《行政執(zhí)法》、《管理理論》等三份雜志。以備系統(tǒng)學(xué)習(xí)之用。培訓(xùn)用心學(xué)，我十分珍惜每次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，無(wú)論短期，還是考察學(xué)習(xí)，我都認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，力爭(zhēng)搞懂學(xué)通，湘潭煙校兩次培訓(xùn)都被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員，就是很好的證明。我覺(jué)得通過(guò)學(xué)習(xí)，使我開(kāi)闊了視野，豐富了知識(shí)，也感覺(jué)到生活的充實(shí)，同時(shí)也增強(qiáng)了自己抓工作的自信心。
3、思想端正，不計(jì)得失。在工作中遇到問(wèn)題，我都主動(dòng)找自己主觀上的原因，確實(shí)找出問(wèn)題的癥結(jié)，加以改正。而不是怨天尤人不敢面對(duì)。兩年來(lái)的考評(píng)考垓就是一個(gè)很好的例子。首先我在思想上就對(duì)考評(píng)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，考評(píng)不是針對(duì)某個(gè)人，而是為了推動(dòng)工作。所以在制定考評(píng)細(xì)則時(shí)，我就本著不掩飾、不護(hù)短、不包庇、不講客觀原因的思想，主動(dòng)提出專(zhuān)賣(mài)管理的薄弱環(huán)節(jié)，列為考評(píng)重點(diǎn)。不符合工作要求的，考評(píng)扣分就扣錢(qián)，不僅扣部門(mén)和當(dāng)事人的，我分管的部門(mén)扣分，就累計(jì)扣我的，分管專(zhuān)賣(mài)二年時(shí)間里，同比相同崗位，我最多一月扣了好幾佰元，少則也有壹佰多元。時(shí)常有人問(wèn)我，作為分管領(lǐng)導(dǎo)，你提出了工作要求，是別人沒(méi)做好，扣你這么多錢(qián)，你就沒(méi)有意見(jiàn)。
從我內(nèi)心里考慮有三點(diǎn)：一是：自己是分管領(lǐng)導(dǎo)，分管的部門(mén)工作沒(méi)有到位，沒(méi)有完成任務(wù)，理應(yīng)要負(fù)連帶責(zé)任；二是考評(píng)考核作為一項(xiàng)制度，一經(jīng)出臺(tái)，大家必須共同遵守，特別是負(fù)責(zé)人，要帶頭服從，以便于制度的推行，維護(hù)其制度的嚴(yán)肅性；三是：過(guò)分計(jì)較個(gè)人的經(jīng)濟(jì)得失，不僅影響個(gè)人的形象，也會(huì)損害班子的整體形象。為此，我從沒(méi)有因?yàn)榭郯l(fā)效益工資，而抱怨考評(píng)的不公正，而是主動(dòng)查找工作中存在的問(wèn)題，拿出整改的措施。同時(shí)，還要做好專(zhuān)賣(mài)隊(duì)伍的思想工作，確?？荚u(píng)考核的順利進(jìn)行。
二、崗位工作，履責(zé)務(wù)實(shí)。
專(zhuān)賣(mài)管理工作已逐步形成行政執(zhí)法、市場(chǎng)監(jiān)管、誠(chéng)信等級(jí)服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)布局等較豐富的工作內(nèi)容。如何運(yùn)用這些手段控制轄區(qū)市場(chǎng)，為經(jīng)濟(jì)工作保駕護(hù)航，這是專(zhuān)賣(mài)管理的核心內(nèi)容，所以我突出抓了三項(xiàng)工作：
1、搞好培訓(xùn)，提高整體素質(zhì)。年初，專(zhuān)賣(mài)線就擬定培訓(xùn)計(jì)劃，其內(nèi)容根據(jù)本年度專(zhuān)賣(mài)工作的重點(diǎn)任務(wù)和上年度工作中存在突出問(wèn)題進(jìn)行培訓(xùn)，我自己找資料備課。形式上采取集體培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合的方式，集體培訓(xùn)解決帶有共性的問(wèn)題，分散培訓(xùn)則解決個(gè)性問(wèn)題，如：年初集中3-5天，學(xué)習(xí)行政執(zhí)法的基礎(chǔ)理論知識(shí)，工作方法運(yùn)用的原理等。平時(shí)工作中發(fā)現(xiàn)突出問(wèn)題，有針對(duì)性的召開(kāi)小范圍內(nèi)的會(huì)議研究解決，如：戶管中的法律宣傳、檢查中違章行為的處理，我就經(jīng)常性地到各戶管中隊(duì)與同志們一起，用相關(guān)的法律規(guī)定和政策進(jìn)行共同探討，尋找解決的方法，這樣既解決了工作中的問(wèn)題，又達(dá)到了相互提高的目的。對(duì)外影響較大的執(zhí)法工作，我就制定詳細(xì)的工作程序，或自己制作樣本強(qiáng)行推行，從而減少了工作失誤，又使相關(guān)人員在工作中掌握基本的技能。通過(guò)培訓(xùn)，專(zhuān)賣(mài)線上普遍提高了基本的工作技能，也逐步成長(zhǎng)了一批業(yè)務(wù)骨干。
2、圍繞經(jīng)濟(jì)工作抓專(zhuān)賣(mài)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了二個(gè)服務(wù)，既服務(wù)于銷(xiāo)售，又服務(wù)于網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營(yíng)戶。首先，轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立專(zhuān)賣(mài)管理工作就是運(yùn)用行政手段為經(jīng)濟(jì)工作服務(wù)的思想，一切圍繞經(jīng)濟(jì)工作為中心，來(lái)開(kāi)展工作。其次，網(wǎng)建中根據(jù)銷(xiāo)售部門(mén)的要求布置好網(wǎng)絡(luò)，確保正常運(yùn)轉(zhuǎn)，當(dāng)專(zhuān)、銷(xiāo)發(fā)生矛盾時(shí)，不指責(zé)，不擺架子，且主動(dòng)銜接溝通，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。其次是經(jīng)營(yíng)中與網(wǎng)絡(luò)戶發(fā)生矛盾時(shí)，專(zhuān)賣(mài)主動(dòng)上門(mén)協(xié)調(diào)做工作，或聯(lián)系有關(guān)部門(mén)平息矛盾。如：貨源不足攔車(chē)、出現(xiàn)假煙攔車(chē)等，特別是去年5-7月份，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營(yíng)戶出現(xiàn)假煙的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，他們認(rèn)為煙是從你們煙草公司送的，出現(xiàn)假煙就是你們的事情，要求退煙，攔車(chē)鬧事時(shí)常發(fā)生，為此，我深入到受害的經(jīng)營(yíng)戶當(dāng)中了解情況，幫助分析出現(xiàn)假煙的環(huán)節(jié)應(yīng)在哪里，宣傳我們的管理程序，同時(shí)找出經(jīng)營(yíng)中容易出現(xiàn)的漏洞，進(jìn)行耐心的說(shuō)服，盡量平息矛盾。經(jīng)過(guò)大量調(diào)查證實(shí)，轄區(qū)內(nèi)活動(dòng)一伙有組織的以假換真的團(tuán)伙，我一方面布置專(zhuān)賣(mài)稽查重點(diǎn)打擊，另一方面我自己編印了《告經(jīng)營(yíng)戶書(shū)》，內(nèi)容包括：以假換真的幾種手法，防范措施以及處置的相關(guān)法律規(guī)定，印發(fā)到每一位經(jīng)營(yíng)戶手中，增強(qiáng)其防范意識(shí)，在此期間，我們會(huì)同有關(guān)執(zhí)法部門(mén)，抓獲了以假換真的違法人員4名，均給予了相應(yīng)的行政處罰，其中1名被送勞教，因?yàn)樘幚砑皶r(shí)有力，才基本遏制了這股勢(shì)頭，避免了網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營(yíng)戶的損失，也減少了我們與經(jīng)營(yíng)者的矛盾。
3、自身作表率，行動(dòng)帶動(dòng)人。兩年的專(zhuān)賣(mài)管理工作，無(wú)論是打假現(xiàn)場(chǎng)，還是市管前沿，重大案件的查處，我都在一線靠前指揮，以自己的行動(dòng)帶動(dòng)同志們的工作，經(jīng)常性與同志們探討工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，解決工作中遇到的難題，其間，我們規(guī)范了戶管工作流程，完善了監(jiān)控對(duì)象檔案，統(tǒng)一了執(zhí)法文書(shū)制作，值得一提的是，在建立網(wǎng)絡(luò)戶檔案資料工作中，我在二個(gè)多月里跑遍了整個(gè)轄區(qū)的每一個(gè)經(jīng)營(yíng)戶，我自己拿起照相機(jī)走村串戶，為每一戶經(jīng)營(yíng)門(mén)面拍攝圖片。
其實(shí)，我完全可以包給專(zhuān)業(yè)攝影者，自己也少很多事，但是這樣費(fèi)用約需5萬(wàn)多元；也可以把任務(wù)分包給各戶管中隊(duì)，這樣拖的時(shí)間長(zhǎng)，設(shè)備不夠用，且難以保證質(zhì)量；我選擇了自己動(dòng)手，雖然自己累一點(diǎn)，可只需1/10的費(fèi)用，這樣不僅節(jié)約了費(fèi)用，我還真實(shí)地了解轄區(qū)經(jīng)營(yíng)戶的情況，為指導(dǎo)戶管工作，充實(shí)了最基礎(chǔ)的信息資料。
為了處理好4000余戶經(jīng)營(yíng)戶的圖片，我發(fā)揮自己懂電腦的優(yōu)勢(shì)，絕大部分是利用業(yè)余時(shí)間加班，把所拍攝的圖片按戶管資料的格式進(jìn)行處理，以每小時(shí)最快完成30張計(jì)算，也需130多個(gè)小時(shí)。由于我直接參與了資料的整理，帶動(dòng)了此項(xiàng)工作，其質(zhì)量和進(jìn)程達(dá)到了市局專(zhuān)賣(mài)辦的要求，受到了好評(píng)。
三、廉潔從事，作風(fēng)民主。
一是大局觀念強(qiáng)。在工作中，自覺(jué)維護(hù)好班子、部門(mén)間以及專(zhuān)賣(mài)稽查隊(duì)伍和分管部門(mén)的團(tuán)結(jié)。在班子中服從黨總支決議，維護(hù)班長(zhǎng)的權(quán)威，正確履行崗位職責(zé)，帶好隊(duì)伍。
二是能妥善處理關(guān)系。在工作實(shí)踐中，能夠妥善處理承擔(dān)責(zé)任與隊(duì)伍團(tuán)結(jié)的關(guān)系。做到既講原則，又講團(tuán)結(jié)；既講黨性，又講人情。善于處理和化解矛盾，善于與群眾溝通。
三是廉潔從事，自覺(jué)接受監(jiān)督，工作中與不法煙販打交道，有一定的危險(xiǎn)，但煙販們?yōu)榱死瓟n你，時(shí)常也送點(diǎn)禮品、請(qǐng)吃請(qǐng)玩，我均予拒絕，少與其來(lái)往，確保執(zhí)法的公正。
四、存在的問(wèn)題。
我在黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)中，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)和先進(jìn)典型，認(rèn)真剖析，自己認(rèn)為存在三大問(wèn)題：除對(duì)政治理論學(xué)習(xí)要求不夠嚴(yán)，標(biāo)準(zhǔn)不高外，工作中也存在二個(gè)方面的問(wèn)題：
2是我在工作作風(fēng)的一些方面也還不同程度的存在著差距。主要是自己個(gè)性張揚(yáng)，有時(shí)只顧考慮某項(xiàng)工作，沒(méi)有注意綜合平衡矛盾，因而在同志之間產(chǎn)生一些誤解，所謂“欲速則不達(dá)”給工作的開(kāi)展造成一定的影響等。
今后怎么辦，我想，絕不能辜負(fù)組織和群眾對(duì)我的期望和信任，一定努力做到：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，努力工作，再創(chuàng)佳績(jī)。本著對(duì)組織負(fù)責(zé)，對(duì)工作負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，學(xué)習(xí)好管理知識(shí)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)，全面熟悉和掌握崗位業(yè)務(wù)知識(shí)，提高控管的能力，切實(shí)抓好當(dāng)前分管的配送、政工、安全等工作。根據(jù)分局“一把手”提出的落實(shí)崗位責(zé)任，全面完成經(jīng)濟(jì)任務(wù)的工作思路，就目前應(yīng)做好如下三項(xiàng)工作：
三是加強(qiáng)安全教育，制定措施，督促檢查，使每一位員工時(shí)時(shí)牢記安全。從員工的個(gè)人及家庭安全、工作中的貨物、資金安全及車(chē)輛等安全，建立行之有效的監(jiān)管措施。
同時(shí)在廉潔方面，按照共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，廉潔自律，堅(jiān)決守住底線。在群眾中真正樹(shù)立起良好的形象。我的匯報(bào)完了，謝謝大家！！
教師的職責(zé)演講稿篇八
她，樸實(shí)無(wú)華，純善至真;她，性情耿直，執(zhí)著熱情;她，心性高遠(yuǎn)，樂(lè)觀自信;她，勤奮認(rèn)真，已近不惑之年。
她，叫xx，來(lái)自xx市xx中學(xué)。
“每年秋季開(kāi)學(xué)，我工作的憂慮是教學(xué)任務(wù)的不確定性。我無(wú)法自主安排自己將要教什么科目，什么年級(jí)，也無(wú)法預(yù)知又將有什么新的任務(wù)落臨頭上……”
——xx老師訪談錄。
專(zhuān)業(yè)成績(jī)優(yōu)異、懷揣美好希望和憧憬的xx老師從xx師專(zhuān)政史系大學(xué)畢業(yè)被分配到了xx市xx中學(xué)的一所分點(diǎn)學(xué)校。
“學(xué)校規(guī)模小，現(xiàn)在也緊缺英語(yǔ)老師。你的教學(xué)任務(wù)是：一個(gè)初一年級(jí)班的英語(yǔ)，初一到初三，三個(gè)年級(jí)六個(gè)班的音樂(lè)教學(xué)和一個(gè)初一班的勞技教學(xué)。”報(bào)到第一天，校長(zhǎng)向xx老師交代了她的工作任務(wù)。
“xx老師，123班的語(yǔ)文課老師重病請(qǐng)假了，麻煩你克服困難將它兼起來(lái)?！?，已經(jīng)擔(dān)任一個(gè)班語(yǔ)文、三個(gè)班政治、三個(gè)班音樂(lè)、身懷六甲的xx老師又面臨新的工作挑戰(zhàn)。
“沒(méi)有問(wèn)題!”習(xí)慣將困難隱忍、總是替他人著想的xx老師毫不猶豫地接受了教導(dǎo)主任一次又一次不一樣的任務(wù)安排。
8月，xx老師因“酮癥酸中毒”住進(jìn)了湘雅醫(yī)院?！癷型糖尿病!胰島功能完全缺失!需要終身依賴(lài)胰島素治療!”醫(yī)生的診斷書(shū)讓才28歲的xx老師如同心落冰窖。10月，出院不到20天、瘦弱體虛的xx老師再次接到了學(xué)校教導(dǎo)主任的不情之請(qǐng)：“學(xué)校臨時(shí)抽調(diào)了一位老師，不得不請(qǐng)你提前復(fù)課，課程安排上，是七年級(jí)2個(gè)班的地理、3個(gè)班歷史，八年級(jí)2個(gè)的政治，都是下午的課……”
七個(gè)班、三門(mén)文化課教學(xué)。一句話，說(shuō)起來(lái)輕松，但對(duì)于一個(gè)大病初愈、體力還沒(méi)有完全恢復(fù)的xx老師來(lái)說(shuō)，將要克服多大的困難去完成?更何況，地理課是xx老師第一次接手。
“xx老師，請(qǐng)你兼任學(xué)校的教導(dǎo)員、教研員、心理輔導(dǎo)員?！?BR> “xx老師，今年的全市教師教學(xué)競(jìng)賽，又派你去參加。”
“xx老師，請(qǐng)你擔(dān)任xx鎮(zhèn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育通訊員。”
“xx老師，xx的規(guī)劃課題由你來(lái)?yè)?dān)任主持?！?BR> “xx老師，教育局的‘xx教育人’群組請(qǐng)你來(lái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)管理。”
xx老師的父親、愛(ài)人的父母相繼重病住院;。
…………。
無(wú)論多難，都承受下來(lái);無(wú)論多苦，都默默吞咽，
“我一直喜歡和孩子打交道。校園是一塊純凈的沃土，孩子的世界是一片無(wú)塵的天空，與他們相處，自己也一樣變得單純，心無(wú)雜念?！?BR> ——xx老師訪談錄。
19，班上有位叫xx的同學(xué)，成績(jī)不是很出色，但每天他總是第一個(gè)到校，風(fēng)雨無(wú)阻，上課認(rèn)真，每天的衛(wèi)生督促和平時(shí)的勞動(dòng)安排都不讓老師操心。xx老師決定上門(mén)做做家訪，鼓勵(lì)孩子一下。xx家住在西影村，離學(xué)校路程20多里。沒(méi)有交通工具，xx老師利用假日徒步三個(gè)小時(shí)走到了xx同學(xué)家?！皒x同學(xué)從山腳到家里步行要一個(gè)多小時(shí)，山下到學(xué)校騎車(chē)還要40分鐘，他每天早上不到五點(diǎn)就要起床，靠拎著手電筒來(lái)上學(xué)。他是我們的榜樣!”她對(duì)班上所有的學(xué)生們這樣說(shuō)。
166班xx同學(xué)的父母雙雙外出打工，家里只有能力較弱的爺爺奶奶和一個(gè)年紀(jì)尚幼的弟弟，家里缺乏溫暖，照顧不周，經(jīng)常生病，功課趕不上，但她又是勤奮刻苦的，考不上學(xué)校，老師同學(xué)都會(huì)惋惜。了解情況后，xx老師常常對(duì)她及時(shí)地噓寒問(wèn)暖，輔導(dǎo)功課。初三畢業(yè)那一年，xx老師干脆把她留在自己家里，與她們一家三口同吃睡，冷了，添上一雙棉鞋;熱了，吹上清涼的風(fēng);渴了，送上一杯涼茶;餓了，煮上幾個(gè)雞蛋……一年的`時(shí)間，xx老師無(wú)怨地付出，不收一分報(bào)酬，而xx同學(xué)也順利地考上了高中。
xx同學(xué)被狗咬了，xx老師騎上自行車(chē)和她往返20多里找戶主、上醫(yī)院;。
xx同學(xué)和xx同學(xué)鬧矛盾打架受傷了，xx老師帶著他們上醫(yī)院，登門(mén)來(lái)回地調(diào)解;。
xx同學(xué)生病了，xx老師送上熱騰騰的飯和菜;。
xx同學(xué)在家性情狂躁，與父母多次沖突，xx老師多次上門(mén)進(jìn)行心理疏導(dǎo)…………。
老師的一舉手、一投足，一個(gè)美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的話語(yǔ)，都會(huì)在孩子們的心湖里泛起漣漪，深深地銘刻在記憶里。
打開(kāi)xx老師“xx最美鄉(xiāng)村教師評(píng)選”的網(wǎng)絡(luò)投票平臺(tái)，里面有留有很多她教過(guò)學(xué)生的支持留言。
“xx”同學(xué)說(shuō)：“xx老師給予同學(xué)媽媽般的溫暖，很有愛(ài)!”;。
“xx”同學(xué)說(shuō)：“xx老師是我初中最喜歡的老師之一，真的很親切，很感動(dòng)，回頭看看介紹，讓我想到了以前好多的事，在大學(xué)這個(gè)落寞的時(shí)候讓我想起了那些溫暖的時(shí)光!她是一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的老師!”
“xx”同學(xué)說(shuō)：“她微笑親和，沒(méi)有架子，耐心細(xì)致，毫無(wú)保留，……。我們大家都很喜歡她?！?BR> 教師的職責(zé)演講稿篇九
“師者，傳道、授業(yè)、解惑！”這是人們對(duì)教師這一行業(yè)的職能詮釋?zhuān)菍?duì)每一位教師所提出的最基本的要求，教師作為人類(lèi)文明的傳遞者，最基本的職責(zé)就是授與學(xué)生以知識(shí)，使學(xué)生智慧的成長(zhǎng)。這看似簡(jiǎn)單，但做起來(lái)又談何容易。
我作為一名初級(jí)教師，雖有豐富教育理論，卻缺乏將其付諸與實(shí)踐的能力，記得自己剛剛接手兩個(gè)班級(jí)數(shù)學(xué)課時(shí)，真的是又驚又喜，深深感受到了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的充分信任，為了使自己能夠勝任這一工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望，我全身心的投入，每天第一個(gè)到，最后一個(gè)離開(kāi)，不懂就問(wèn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，按時(shí)批改作業(yè)……可就是這樣的辛苦努力，但還是因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)的缺失，方法的不當(dāng)，在期末考試時(shí)，兩個(gè)班的數(shù)學(xué)成績(jī)并沒(méi)有如我所料的理想，年級(jí)排名三、四，平均分和老教師相差了兩分之多。面對(duì)這樣的成績(jī)，我控制不住自己掉下了眼淚，深深地感覺(jué)到愧疚，對(duì)不起領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)不起家長(zhǎng)，對(duì)不起學(xué)生。但生性要強(qiáng)的我并沒(méi)有灰心喪氣，而是利用一個(gè)寒假的.時(shí)間，反思自己的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。從而在新學(xué)期工作開(kāi)始時(shí)，嚴(yán)格要求自己，揣磨老教師的做法，糾正自己的偏差，更加努力的工作。每天朝與晨露同起：備課，上課，批改作業(yè)，輔優(yōu)補(bǔ)差，與學(xué)生促膝談心：暮與星月為伴，收看網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)課，收視名教師的說(shuō)課、評(píng)課，學(xué)習(xí)教育、教學(xué)的理論和經(jīng)驗(yàn)，悉心鉆研教材，研究教法，虛心向師父、教研員求教。就這樣，在我的刻苦努力下，班級(jí)的成績(jī)?nèi)〉昧丝上驳倪M(jìn)步。
在欣喜之余，我仍不忘關(guān)注自己工作的盲點(diǎn)，終于讓我發(fā)現(xiàn)還有幾個(gè)學(xué)生，由于基礎(chǔ)較為薄弱，成績(jī)始終不是很理想，于是我就想方設(shè)法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，更犧牲自己的休息時(shí)間給他們補(bǔ)差，可是我這一舉動(dòng)并沒(méi)有得到家長(zhǎng)的充分理解和配合，其中有一位家長(zhǎng)更是對(duì)我說(shuō)：“韓老師，你不要管他了，他學(xué)不好了，你把他送去差班好了！”聽(tīng)了這樣的話，我真的又氣又惱，怎么會(huì)有這樣的家長(zhǎng)呢，我這個(gè)做老師的還沒(méi)有放棄，你為人父卻這樣的不負(fù)責(zé)任，再想想媽媽曾對(duì)我說(shuō)的話：“孩子呀，媽知道你心眼實(shí)，有責(zé)任心，可是上海不比家里，那里的家長(zhǎng)怎么樣，我們也不清楚，孩子學(xué)不好，你能管則管，有的家長(zhǎng)不理解的，你也別太強(qiáng)求了，只要你盡力了，無(wú)愧與心就好了?！闭娴南刖瓦@樣算了，任他的孩子去吧！可是望著孩子那雙忽閃著的大眼睛和眼里對(duì)知識(shí)的渴望，我與心何忍呀，雖然他不是我的孩子，但他是我的學(xué)生，做為他的老師，我就要對(duì)他負(fù)責(zé)，為此，在我多次的勸說(shuō)下，家長(zhǎng)終于同意孩子放學(xué)后留下來(lái)補(bǔ)習(xí)。當(dāng)孩子在我的幫助下，一點(diǎn)點(diǎn)的取得進(jìn)步時(shí)，他的父母握著我的手連聲道謝“韓老師，太謝謝你了，我們都認(rèn)為他沒(méi)有希望了，是你的不離不棄，讓他對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越有興趣，真的是太謝謝你了！”那一刻，我更是激動(dòng)的無(wú)以言表，因?yàn)楸M了自己做為人師應(yīng)盡的責(zé)任。
“十年樹(shù)木，百年育人！”教師的責(zé)任不只教書(shū)，更在育人。班級(jí)里的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，成績(jī)名列前茅，這讓人振奮，但我也同時(shí)意識(shí)到，我的責(zé)任不僅僅是讓學(xué)生擁有好的成績(jī)，還應(yīng)該擁有健全的人格，為此我關(guān)心班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生，以身作則，教以做人的道理。
班級(jí)里有這樣的一名學(xué)生，聰明伶俐，頭腦靈活，成績(jī)一直遙遙領(lǐng)先，這樣的學(xué)生應(yīng)該是別人學(xué)習(xí)的榜樣，有能力幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，可是他卻自視清高，因自己的成績(jī)優(yōu)異，就瞧不起身邊的學(xué)困生。有一次我在給一個(gè)學(xué)困生重復(fù)講解已學(xué)題目時(shí)，旁邊的他竟然輕蔑地瞟了一眼，脫口而出：“笨蛋！”當(dāng)時(shí)的我真的是為之一驚，我怎么能有這種只重成績(jī)，不修品德的“危險(xiǎn)品”呢？為此我在與其家長(zhǎng)取得聯(lián)系，交流溝通，深入了解情況，得到配合后，對(duì)他有意識(shí)地進(jìn)行思想教育，曉之以理，動(dòng)之以情，更在忙碌時(shí)，請(qǐng)他幫助我給學(xué)困生講解題目，慢慢的他變了，眼里少了那份傲慢，多了一份友善，朋友越來(lái)越多的他，常常主動(dòng)去幫助有困難的同學(xué)，人也更加開(kāi)朗，成績(jī)更是名列前茅。
還有這樣的一名學(xué)生，她的父母離異，父親教育方法不當(dāng)，對(duì)她要求更是嚴(yán)厲，很少給予關(guān)心疼愛(ài)，更別說(shuō)給她買(mǎi)玩具了，為了擁有和其他小朋友一樣漂亮的學(xué)具，她學(xué)會(huì)了“偷”，當(dāng)小小的她被同學(xué)“抓住”，“押”到我面前時(shí)，看著她一臉的驚慌，我心疼地掉下了眼淚，當(dāng)她抓住我的衣襟，面臉是淚的求我不要告訴她爸爸，“我爸爸會(huì)打死我的！”眼里流露出的那份本不應(yīng)該有的驚恐時(shí)，我更是淚流滿襟。她還是一個(gè)孩子，更是我的學(xué)生，我不能不管，在了解她的情況后，我沒(méi)有把這件事告訴她爸爸，只是婉轉(zhuǎn)的和她講了這是一個(gè)不能犯的錯(cuò)誤，孩子的驚恐慢慢的消退了，臉上換來(lái)的是感激，從此再也沒(méi)有犯過(guò)類(lèi)似的錯(cuò)誤。而我從那天起對(duì)她多了一份“偏愛(ài)”，時(shí)常給她買(mǎi)學(xué)習(xí)用品，給她整理衣服，梳辮子，也抓機(jī)會(huì)，和她爸爸溝通，糾正其教育方法，漸漸的孩子臉上的笑容多了，成績(jī)進(jìn)步了，好似變了一個(gè)人。
眾所周知，我的班里還有一個(gè)特殊的學(xué)生，由于智商原因，成績(jī)總是班級(jí)里的最后一名，但我并沒(méi)有因此放棄她，學(xué)習(xí)上盡力幫助她，讓她有所收獲，生活上更是細(xì)心照顧她，她內(nèi)向不愛(ài)說(shuō)話，更不喜歡參加同學(xué)的活動(dòng)，我就經(jīng)常到她身邊摸摸她的頭，和她說(shuō)會(huì)話，也鼓勵(lì)其他學(xué)生多和她接觸，陪她玩，根據(jù)她的特點(diǎn)，還給她按排了一點(diǎn)“工作”，慢慢地，她感覺(jué)到了老師的關(guān)愛(ài)，感覺(jué)到了同學(xué)的友愛(ài)，更意識(shí)到了自己是班級(jí)里的一員，自己的存在價(jià)值，她愛(ài)笑了，愛(ài)玩了，積極的參加班級(jí)里的各項(xiàng)活動(dòng)了，在她家里人有事不能接她回家，我把她帶回家，親自做飯給她吃后，她更喜歡“粘”著我，幫我做事情了，連她的媽媽也驚奇她的變化，多次和我說(shuō)“韓老師，太謝謝你了，我女兒一直因?yàn)閷W(xué)習(xí)的事很自卑，現(xiàn)在她終于變得樂(lè)觀開(kāi)朗了，這真是我意想不到的，她常對(duì)我說(shuō)‘最喜歡韓老師了’”。
教師，平凡而偉大。多少年季節(jié)輪回，多少個(gè)春秋寒暑，多少個(gè)不眠之夜，多少次燈火長(zhǎng)明，青絲之間添華發(fā)，三尺講臺(tái)蕩笑聲，奉獻(xiàn)幾多血與汗，不求青史留英名，這就是教師的真實(shí)寫(xiě)照。人們尊敬教師，愛(ài)戴教師，正是因?yàn)榻處煶袚?dān)著重要的責(zé)任和偉大的使命，一個(gè)合格的教師，就應(yīng)該以身作則，不負(fù)自己的使命，回首自己的教學(xué)生涯，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖不偉大，但卻無(wú)愧于心，因?yàn)樵谶@個(gè)平凡的崗位上，我為學(xué)生付出了真心，履行了自己的責(zé)任，不辱為人師的使命！
教師的職責(zé)演講稿篇十
愛(ài)，是一種情感;所謂的愛(ài)是一種不要求回報(bào)的寬容、理解、包容、接受。那么什么是教師的愛(ài)呢?我們認(rèn)為，教師的愛(ài)就是對(duì)學(xué)生的尊重、愛(ài)護(hù)和信任，使學(xué)生真正感到來(lái)自教師的溫暖和呵護(hù)。在我們的學(xué)校，廣大教師每天都是“隨車(chē)潛入校，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”般的工作，這是因?yàn)椋?BR> 我們深知：教師的愛(ài)一種“一日為師，終生為父”最高尚的愛(ài)。教師的愛(ài)又完全不同于母親的愛(ài)。她不是一直攙著孩子“走路”，也不是把孩子抱在懷里，而是把學(xué)生裝在心里。教師不僅要把學(xué)生看作是他們自己的兒女，傾注全部的心血，關(guān)注學(xué)生的身心的健康。教師還在他們合適的時(shí)間、在合理的場(chǎng)合下及時(shí)給孩子們指點(diǎn)方向，所以教師的愛(ài)是開(kāi)導(dǎo)孩子們心智的愛(ài)。教師的愛(ài)就是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開(kāi)一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛(ài)。
我們深知：教師的愛(ài)是“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”的一種無(wú)私的愛(ài)。教師的愛(ài)是對(duì)學(xué)生的愛(ài)從不求回報(bào)，甚至舍生忘死的去呵護(hù)自己的學(xué)生。教師在工作中，無(wú)論遇到學(xué)生的不理智、家庭的誤解等，他們決不因此而影響到對(duì)學(xué)生的教誨和關(guān)愛(ài)，他們決不會(huì)把對(duì)學(xué)生的愛(ài)與自己的個(gè)人目的和利益聯(lián)系起來(lái)。所以教師的愛(ài)就是一種只會(huì)付出不求回報(bào)的無(wú)私的愛(ài)。
我們深知：教師的愛(ài)一種神圣的愛(ài)。因?yàn)椤疤蹛?ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”我們的教師所給予的愛(ài)恰恰就是這種神圣。教師的愛(ài)是公平的，她不分貧窮和貴賤。教師思考的是學(xué)生未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，他們從不因眼前的不理解而放任遷就。教師愛(ài)的情感是超人的，他們對(duì)蕓蕓眾生能夠區(qū)別對(duì)待，因人施教，做到對(duì)好學(xué)生不溺愛(ài)，對(duì)差學(xué)生不操之過(guò)急、循循善誘。教師的愛(ài)包含母愛(ài)且勝于母愛(ài)，教師的愛(ài)包含父愛(ài)且超越父愛(ài)，是一種嚴(yán)格要求和精心施教的神圣的愛(ài)。
所以，我們教師的愛(ài)就是遵照“真情、真心、真誠(chéng)”六個(gè)字去關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，用我們的高尚的愛(ài)、無(wú)私的愛(ài)、神圣的愛(ài)，讓他們健康成長(zhǎng)。
教師工作就是一個(gè)社會(huì)的平凡崗位，做著貌似“平凡”的工作。
然而，我們都知道“一個(gè)孩子的失敗，對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，只是幾十分之一的失敗，但對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，就是百分之百的失敗?！蔽覀兌贾缐膶W(xué)生是家庭的溺愛(ài)、或歧視或漠視造成的，我們都知道壞學(xué)生是社會(huì)不良環(huán)境塑造出來(lái)的，所以教師的工作就是一種“以人為善，以人為本”的工作，是心靈塑造、價(jià)值觀與人生觀塑造的人性工作。就是以‘人性向善’為價(jià)值理念引導(dǎo)學(xué)生去營(yíng)造明麗的內(nèi)心生活，建構(gòu)光明的精神世界;就是“以人為本”的理念去引導(dǎo)學(xué)生追求人生的意義和價(jià)值，是一種無(wú)比正義的、無(wú)比光明的工作。
汶川地震的慘狀我們歷歷在目，教室塌了，我們老師一定要去救護(hù)我們的學(xué)生，我們有這種道德、有這種人性的責(zé)任、人性的義務(wù)去呵護(hù)一個(gè)個(gè)活生生的生命。但坍塌的教學(xué)樓不也無(wú)情的吞噬一個(gè)個(gè)老師的生命嗎?誰(shuí)去救護(hù)我們教師呢?我們想只有堅(jiān)固的教學(xué)樓才能保護(hù)我門(mén)教師和學(xué)生。這個(gè)社會(huì)里誰(shuí)來(lái)造一個(gè)堅(jiān)固的教學(xué)樓?誰(shuí)來(lái)減少地震的災(zāi)害?誰(shuí)來(lái)保護(hù)我們教師和學(xué)生?這才是汶川地震應(yīng)該反思的主題!教師在地震中救不救人不是汶川地震應(yīng)該反思的主題!教師救人這是一種“人”的責(zé)任，不是一種“工作崗位”的責(zé)任。因?yàn)榻處煵皇菍?zhuān)職的救人工作者。我們相信只要這個(gè)人是“人”就應(yīng)當(dāng)會(huì)在危難的時(shí)候去“救人”。因?yàn)椤熬热恕笔且环N社會(huì)責(zé)任。我們都知道教師的工作就是一種“身體力行，以人育人”的無(wú)比的高尚、無(wú)比神圣的工作。如果犧牲了所有的教師，我們的社會(huì)還有誰(shuí)來(lái)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”呢?犧牲了所有的教師，我們的社會(huì)還有誰(shuí)來(lái)“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”呢?所以教師犧牲自己，是為了有更多的人能懂得去犧牲自己幫助他人。這就是有高度社會(huì)責(zé)任性的工作——教師，讓我們?yōu)樽约菏且幻嗣窠處焹候湴涟?。
最后，祝我們所有的老師身體健康，家庭幸福!
教師的職責(zé)演講稿篇十一
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好!
首先感謝醫(yī)院給了我這一次參與競(jìng)聘的機(jī)會(huì)，我想說(shuō)：面對(duì)這次的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我對(duì)自己充滿信心，同時(shí)對(duì)我們醫(yī)院的未來(lái)也充滿信心。
我叫，現(xiàn)年32歲，大專(zhuān)學(xué)歷，本科即將畢業(yè)。是涉外病房護(hù)士，1993年7月畢業(yè)于寧夏護(hù)士學(xué)校，先后在本院急診科、腎臟內(nèi)科、綜合病房、內(nèi)分泌等科室日常工作過(guò)，1998年調(diào)到涉外病房至今。十二年的護(hù)理日常工作生涯使我已成長(zhǎng)為一名具有較扎實(shí)的護(hù)理基礎(chǔ)理論及專(zhuān)科技能的年輕護(hù)師。在我所日常工作過(guò)的科室，無(wú)論是從科室領(lǐng)導(dǎo)、同事還是病人對(duì)我的日常工作都給予了肯定和好的評(píng)價(jià)。先后發(fā)表學(xué)術(shù)論文3篇。20xx年9月通過(guò)院內(nèi)考試選拔，參加了為期一年的脫產(chǎn)日語(yǔ)學(xué)習(xí)，并以?xún)?yōu)異的成績(jī)通過(guò)了日本語(yǔ)能力二級(jí)考試。
總結(jié)我自身的情況，我認(rèn)為我有條件、有能力將勝任護(hù)士長(zhǎng)的日常工作。如果本次競(jìng)聘成功，我將做好以下幾項(xiàng)日常工作：
1、在護(hù)理部主任的領(lǐng)導(dǎo)和科主任的業(yè)務(wù)指導(dǎo)下，按照護(hù)理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，制定日常工作計(jì)劃，并組織實(shí)施具體日常工作，認(rèn)真履行護(hù)士長(zhǎng)職責(zé)和義務(wù)。堅(jiān)持“以病人為中心”的服務(wù)理念，把好入院宣教與出院指導(dǎo)關(guān)，加大健康教育力度。
2、不斷加強(qiáng)醫(yī)護(hù)，護(hù)患溝通，定期征求各方意見(jiàn)，及時(shí)采取整改措施揚(yáng)長(zhǎng)避短。更好地為病人提供優(yōu)質(zhì)親情服務(wù)。
3、使科室人人都以主人翁精神參與管理。挖掘護(hù)士潛能，調(diào)動(dòng)科室人員日常工作的主觀能動(dòng)性，合理配置人力資源。鼓勵(lì)護(hù)士每人每年完成1－2篇論文。定期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)交流，培養(yǎng)護(hù)士科研意識(shí)。
4、重點(diǎn)管理護(hù)理安全，杜絕護(hù)理糾紛和護(hù)理差錯(cuò)。開(kāi)展法律意識(shí)教育，防范安全隱患。制定切實(shí)可行的崗位責(zé)任制。做到有章必循、責(zé)罰分明。嚴(yán)格遵守規(guī)章制度及操作規(guī)程，及時(shí)完成各種有效記錄，把好護(hù)理環(huán)節(jié)質(zhì)量和終末質(zhì)量關(guān)。
5、培養(yǎng)經(jīng)營(yíng)意識(shí)，善于進(jìn)行成本效益核算。創(chuàng)造科室效益的同時(shí)節(jié)約不必要的開(kāi)支，降低醫(yī)療成本，保障科室走持續(xù)發(fā)展的道路。
6、做到對(duì)日常工作月有計(jì)劃、周有安排和日有程序，抓日常工作中的重要方面，解決主要矛盾，保證護(hù)理日常工作的正常秩序。
不管我是否能成為一名護(hù)士長(zhǎng)，我都會(huì)一樣熱愛(ài)所從事的護(hù)理事業(yè)，牢固樹(shù)立全心全意為患者服務(wù)的'思想，為我院的發(fā)展和繁榮值好每一班崗！
謝謝大家給我的支持與鼓勵(lì)，謝謝大家！最后，借此難得的機(jī)會(huì)，祝大家端午節(jié)快樂(lè)！
教師的職責(zé)演講稿篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師：
你們好！
朋友，作為教師，你是否有這樣的感覺(jué)：愛(ài)品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易——————這種愛(ài)常常是自然而然地，由衷產(chǎn)生地，而對(duì)所謂“差生”就不那么容易愛(ài)得起來(lái)了。
你是否留心過(guò)生活中有這樣的鏡頭：一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視，被愛(ài)著；而一個(gè)成績(jī)不好的學(xué)生則若無(wú)其人地被忽略這，愛(ài)與他們無(wú)緣。
殊不知，正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛(ài)，因?yàn)樗麄冇锌鄲溃踔僚c自卑。他們的心，有更多需要被人理解的東西。
當(dāng)然，愛(ài)這樣的“差生”，需要付出一定的代價(jià)，犧牲一些時(shí)間，花費(fèi)一些精力。但是這種愛(ài)更有價(jià)值，更為人稱(chēng)道。或許這種愛(ài)，未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來(lái)，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉痛苦，從而產(chǎn)生積極的效果。
這我是有著多么深刻的體會(huì)??！
我是帶著稚氣踏入學(xué)校大門(mén)的。記得剛進(jìn)入學(xué)校大門(mén)的那一天，我是多么歡喜，因?yàn)槲乙步K于擁有了黑板、粉筆、教鞭，有了一大群學(xué)生。
聽(tīng)說(shuō)做教師最重要的就是“威嚴(yán)”。于是，為了拉開(kāi)我年齡上與學(xué)生過(guò)于相近的距離，掩飾我性格上的天真。幼稚，彌補(bǔ)初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足，一句話，為了叫孩子們信服我，我課內(nèi)課外板起了我本來(lái)友善和藹的面孔。果然，半學(xué)期過(guò)后，我的“弟子”們變得服服帖帖了，路上，他們見(jiàn)到我，想笑，但臉上的肌肉扯不開(kāi)來(lái)，因?yàn)榕挛?，想視而不?jiàn)又不敢，因?yàn)槲颐魑囊?guī)定，見(jiàn)到來(lái)時(shí)要有禮貌，于是，只好顫著嗓音，擠出一句“老師好”，隨即變低下頭去，一溜煙地不見(jiàn)了。有時(shí)，他們?cè)诮淌议T(mén)口嬉耍，只要聽(tīng)說(shuō)我“駕到”，變嚇的雞飛鼠跳，最后釘在座位上，大氣不出。這種場(chǎng)面，雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安，但終究制服了學(xué)生，并因而獲得了紀(jì)律優(yōu)勝流動(dòng)紅旗，期末，還被評(píng)為先進(jìn)班級(jí)，我也獲得了優(yōu)秀教師的稱(chēng)號(hào)。這些勝利，一下子便將那些陰影一掃而光，我陶醉在自豪于得意之中。
然而不久，一件意想不到的事情把我擊醒了。班上有位男孩子叫小峰，他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，經(jīng)常不完成作業(yè)，而我對(duì)他不是挖苦就是譏諷，要不就是板著的面孔。有一次，他作業(yè)沒(méi)完成，我不問(wèn)青紅皂白，就對(duì)他下了“逐客令”：“回家補(bǔ)”。他鼓起勇氣，怯生生地說(shuō)“老師，我在學(xué)校補(bǔ)吧”。我冷笑一聲，幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō)：“怎么，怕挨打？還是回去好，挨打不要緊，只要記住疼，以后就會(huì)寫(xiě)作業(yè)了。”他走了，我的心也“寬”了然而他下午沒(méi)有來(lái)，我的心不安了。我的良心牽著我走到了他家，他并沒(méi)有回家補(bǔ)作業(yè)，只是對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)也荒顣?shū)了，我給您放豬?！蔽倚稳莶怀霎?dāng)時(shí)聽(tīng)到這句話時(shí)自己的感受，只覺(jué)得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。自責(zé)、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來(lái)。小峰渴望諒解，渴望溫暖，渴望關(guān)懷，我，作為一名人民教師，孩子的班主任，對(duì)他是什么態(tài)度？真正把他看作是人民的后代祖國(guó)的希望了嗎？羞愧啊、羞愧，教師這一神圣的職責(zé)，被我褻瀆了！
記得有一位鄉(xiāng)村女教師，她沒(méi)有值得炫耀的文憑，沒(méi)有一點(diǎn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，但她有著一顆母親的心，一雙園丁的手，她以無(wú)私的愛(ài)、彩色的笑、博大的胸懷，溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子，取得了驚人的成績(jī)。
我醒悟了：我雖有著她所沒(méi)有的，但她所具備的則正是我所缺乏的。我若還一味地保住自己的所謂“威嚴(yán)”能保證不會(huì)出現(xiàn)第二、第三個(gè)小峰嗎？嚴(yán)峻的教訓(xùn)催我自省，教我悔悟。
于是，我找回了一度失去了的童心，并將它們跟孩子們的心融匯到了一起。孩子們變的笑了，活躍了，不再怕我了，愛(ài)上我了。
當(dāng)我用愛(ài)的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時(shí)候，我像是看到了春苗在萌發(fā)；當(dāng)我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開(kāi)通向理想大門(mén)的時(shí)候，我仿佛聞到了百花的芳香；當(dāng)我住進(jìn)醫(yī)院醒來(lái)看見(jiàn)孩子們圍在我床前的時(shí)候，我好像飄游在愛(ài)的海洋；當(dāng)我和同學(xué)們歡歌笑語(yǔ)的時(shí)候，我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩；當(dāng)我新年收到孩子們賀年片的時(shí)候，我宛如喝著一杯玉液瓊漿......
我的演講完畢，謝謝大家！
教師的職責(zé)演講稿篇十三
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同行：
我是一名幼兒教師，從事幼兒教育事業(yè)已經(jīng)十四年了。在這十四年的歷程中，我雖然沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，也沒(méi)有舉世矚目的功績(jī)，但我用對(duì)祖國(guó)花朵的愛(ài)，默默的奉獻(xiàn)著自己的青春和熱情，我有了可貴的收獲：深深感覺(jué)到，人民教師的工作，既平凡又崇高，既有樂(lè)趣又責(zé)任重大；我深深地體會(huì)到，在這崗位上盡自己的職責(zé)，就是實(shí)現(xiàn)自己人生的價(jià)值。
每當(dāng)我看到孩子們有了一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，一種豐收的喜悅油然而生。日出日落，風(fēng)風(fēng)雨雨，我在孩子們的微笑中，我在孩子們的歌聲中，感受到世界的博大，祖國(guó)的未來(lái)，現(xiàn)實(shí)生活的美好。孩子還小，還柔弱，需要老師無(wú)微不至的關(guān)懷，吃喝拉撒全部都要管，這就決定我們的工作是瑣碎而繁雜的。在工作中，要注意觀察孩子，細(xì)心為孩子們服務(wù)，用良好的服務(wù)教育他們，引導(dǎo)他們進(jìn)步，培育他們茁壯成長(zhǎng)。發(fā)現(xiàn)孩子不高興，便要仔細(xì)詢(xún)問(wèn)原因，逗他開(kāi)心；發(fā)現(xiàn)孩子頭發(fā)散了，要為他們梳好；發(fā)現(xiàn)孩子的指甲長(zhǎng)了，要為他們剪指甲；孩子午睡了，要守在他們身邊，一次又一次地給他們蓋上被他們的小腳腳踢掉的被子……。我就在這樣平凡的工作中，把自己作為孩子們的母親，把我所教的孩子們都當(dāng)做我的孩子。我用母愛(ài)去為孩子們服務(wù)，我用母愛(ài)去親近孩子們，我用母愛(ài)去培育他們茁壯成長(zhǎng)。
世上沒(méi)有哪一個(gè)母親擁有這么多的孩子，可我擁有；沒(méi)有哪一位家長(zhǎng)每天付出這么博大的愛(ài)，可我付出了，我被人們稱(chēng)為“孩子王”。我雖然沒(méi)有科學(xué)家那樣博大精深的知識(shí)，也沒(méi)有企業(yè)家那樣善于籌劃的頭腦，然而，要使搖籃里的生命長(zhǎng)大成材，絕對(duì)少不了幼兒時(shí)期的良好教育，作為幼兒教師，就必需具備幼兒教育的知識(shí)技能。對(duì)天真無(wú)邪的孩子來(lái)說(shuō)，世界是神奇的，他們的小腦袋裝滿了“為什么”；在孩子的眼中，老師是個(gè)無(wú)所不知的天才，老師的腦子里充滿了智慧，孩子想從老師那里得到滿意的答案。張西是個(gè)聰明的孩子，有一天，他跑到我面前問(wèn)：“老師，你喜歡小青蛙嗎？明天我逮一只送給你１面對(duì)孩子天真的話語(yǔ)，我給他講了有關(guān)青蛙的常識(shí)。我告訴他，小青蛙小時(shí)侯生活在水里，長(zhǎng)大后到陸地上生活，也會(huì)到水里活動(dòng)，這種動(dòng)物叫兩棲動(dòng)物。張西馬上就問(wèn)：“蛇也是兩棲動(dòng)物嗎？”這一問(wèn)把我給問(wèn)住了，對(duì)這個(gè)問(wèn)題我含糊不清，但我不愿給孩子一個(gè)模糊的認(rèn)識(shí)，更為了讓他們做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子和從小養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，就對(duì)他說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題老師也不清楚，我們都查一查書(shū)，看看誰(shuí)能找到答案。明天再討論好嗎？”課下我查閱了有關(guān)的書(shū)籍，終于找出了答案。第二天，張西興奮的告訴我：“蛇是爬行動(dòng)物，不是兩棲動(dòng)物，”我聽(tīng)了向他伸出大拇指，我和孩子的臉上都露出了滿意的微笑。這件事告訴我：作為一名幼兒教師，不僅要有愛(ài)心，還要有較高的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平。要給孩子一杯水，自己要有一桶水！所以我要不斷的學(xué)習(xí)，拓寬自己的知識(shí)面。
我做的這些事，比起我敬佩的四川地震中的那些老師來(lái)，是微不足道的。
xx年5月12日，一場(chǎng)突如其來(lái)的汶川大地震襲來(lái)，四川等地不少中小學(xué)校舍嚴(yán)重垮塌，學(xué)生生命安全受到巨大威脅。危急時(shí)刻，人民教師用自己的生命保護(hù)著學(xué)生，一幕幕師德博大與崇高的頌歌，感動(dòng)了全中國(guó)人，感動(dòng)了全世界人。我們永遠(yuǎn)銘記這些平凡而偉大的老師：
譚千秋老師用雙臂守護(hù)學(xué)生，自己卻被死神帶走了！
張米亞老師自己嚴(yán)重受困了卻對(duì)受困的學(xué)生說(shuō)：“摘下我的翅膀，送給你飛翔?！?BR> 茍曉超老師老師為救學(xué)生用身軀擋磚塊遇難；
瞿萬(wàn)容老師用身體擋住水泥板。
教師的職責(zé)演講稿篇十四
職責(zé)并不是一個(gè)甜美的字眼，它僅有的`是巖石般的冷峻。一個(gè)人真正地成為社會(huì)一分子的時(shí)候，職責(zé)作為一份成年的禮物已悄然卸落在他的背上。它是一個(gè)你時(shí)時(shí)務(wù)必付出一切去呵護(hù)的孩子，而它給予你的，往往只是靈魂與肉體上感到的痛苦，這樣的一個(gè)十字架，我們?yōu)槭裁匆池?fù)呢？因?yàn)樗罱K帶給你的是無(wú)價(jià)的珍寶——人格的偉大。
20世紀(jì)初的一位美國(guó)意大利移民曾為人類(lèi)精神歷史寫(xiě)下?tīng)N爛光輝的一筆。他叫弗蘭克，經(jīng)過(guò)艱苦的積蓄開(kāi)辦了一家小銀行。但一次銀行遭搶劫導(dǎo)致了他非凡的經(jīng)歷。他破了產(chǎn)，儲(chǔ)戶失去了存款。當(dāng)他帶著一個(gè)妻子和四個(gè)兒女從頭開(kāi)始的時(shí)候，他決定償還那筆天文數(shù)字般的存款。所有的人都勸他：“你為什么要這樣做呢？這件事你是沒(méi)有職責(zé)的。”但他回答：“是的，在法律上也許我沒(méi)有職責(zé)，但在道義上，我有職責(zé)，我就應(yīng)還錢(qián)?！?BR> 償還的代價(jià)是三十年的艱苦生活，寄出最后一筆“債務(wù)”時(shí)，他輕嘆：“此刻我最后無(wú)債一身輕了?！彼靡簧男了岷秃顾瓿闪怂穆氊?zé)，而給世界留下了一筆真正的財(cái)富。
職責(zé)的存在，是上天留給世人的一種考驗(yàn)，許多人通但是這場(chǎng)考驗(yàn)，逃匿了。許多人承受了，戴上了荊冠。逃匿的人隨著時(shí)間消逝了，沒(méi)有在世界上留下一點(diǎn)痕跡。承受的人也會(huì)消逝，但他們?nèi)匀换钪?，死了也仍然活著，精神使他們流芳百世?BR> 職責(zé)，讓即將沉淪的浪子回頭；職責(zé)，讓弱不禁風(fēng)的幼苗逐漸承受風(fēng)吹雨打。
職責(zé)是苦澀的，是沉重的，然而，它也是一種愛(ài)，甚至是一種最為崇高的愛(ài)。
愿我們所有的人都把職責(zé)之心攜帶在人生的道路上，讓人生散發(fā)出淡淡的，金子般的光輝。
同樣，在單位里，一個(gè)沒(méi)有職責(zé)心的職工，不會(huì)很好的完成他份內(nèi)的工作。而一個(gè)沒(méi)有職責(zé)心的領(lǐng)導(dǎo)，會(huì)將單位領(lǐng)入歧途，甚至是失去生存的余地，從而走向崩潰的邊緣！
英吉利海峽矗立著阿爾威船長(zhǎng)的雕像。1870年3月17日的那次航海，由于機(jī)件故障，導(dǎo)致船艙超多進(jìn)水，就在人們驚恐萬(wàn)狀的時(shí)候，阿爾威船長(zhǎng)果斷而沉著的指揮使所有乘客和船員井然有序的轉(zhuǎn)移到救生艇上，而他——阿爾威船長(zhǎng)卻與客輪一齊沉入了海底，他竟然忘了把自我列入待救的名單，這是何等的壯舉啊！在災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，他不顧個(gè)人安危，把職責(zé)發(fā)揮的淋漓盡致，正是這種職責(zé)感，這種敢于承擔(dān)職責(zé)的舉止，使他成為被人尊重的領(lǐng)導(dǎo)而名垂千古！
《工作就是職責(zé)》一書(shū)讓我懂得了從我做起的重要性，工作無(wú)小事，把細(xì)小的事做得很到位，大事自然就做好了。應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)，唯一能改變的人就是自我，也就是說(shuō)最可怕的敵人其實(shí)正是自我?！笆裁唇凶霾蝗菀?？就是把容易的事情反反復(fù)復(fù)得做到位，就是不容易?！边@是張瑞敏說(shuō)的，這個(gè)道理其實(shí)再簡(jiǎn)單但是了，也確確實(shí)實(shí)是一個(gè)真理。一旦你踏上了一個(gè)崗位就選取了一份職責(zé)、擁有了一份使命。要承擔(dān)職位賦予你的職責(zé)。就務(wù)必按時(shí)按質(zhì)完成負(fù)責(zé)的工作，做到領(lǐng)導(dǎo)在與不在一個(gè)樣，首先要清楚自我該承擔(dān)的職責(zé)，明白自我該負(fù)哪些職責(zé)，自我的職責(zé)是什么？沒(méi)有職責(zé)心的員工不是合格的員工，勇于承擔(dān)職責(zé)才會(huì)被機(jī)會(huì)垂青。既然我們選取了一份工作，就要以事業(yè)之心做好它！
教師的職責(zé)演講稿篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位同事：大家上午好！
今天，我演講的題目是《認(rèn)真履責(zé)，路在腳下》。當(dāng)前，如火如荼的治庸問(wèn)責(zé)活動(dòng)，如春風(fēng)吹綠冬眠的大地，暖風(fēng)徐來(lái)，四野芳香；似喜雨澆灌干裂的土地，禾苗披綠，希望萌生。是的，治庸問(wèn)責(zé)，讓我們信心百倍，干勁倍增，作為一名參加工作不久的新手，如何在治庸問(wèn)責(zé)風(fēng)暴中磨礪自己，如何在火熱的地稅事業(yè)中歷練自己？我認(rèn)為，關(guān)鍵在于認(rèn)真履責(zé)。認(rèn)真履責(zé)，首先要有敢于擔(dān)責(zé)的精神。丘吉爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“高尚、偉大的代價(jià)就是責(zé)任”。責(zé)任精神對(duì)于保障國(guó)家稅收至關(guān)重要，它決定著執(zhí)行能力的大小，關(guān)系到工作績(jī)效的高低。成為一名光榮的地稅人以來(lái)，我深知身穿稅服、頭頂國(guó)徽的責(zé)任。在辦稅大廳工作期間，我時(shí)刻提醒自己要珍惜崗位，奮發(fā)進(jìn)取，要帶著一顆感恩的心去服務(wù)納稅人。納稅服務(wù)工作千頭萬(wàn)緒，但我把每一份工作看作是對(duì)自己的磨練與挑戰(zhàn)，把每一滴汗水當(dāng)作推動(dòng)地稅事業(yè)發(fā)展的微薄之力，當(dāng)一次次服務(wù)換來(lái)納稅人滿意笑容的時(shí)候，我都會(huì)感到無(wú)比地欣慰。認(rèn)真履責(zé)，要有創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的勇氣。“瀚海春潮涌，風(fēng)勁帆正揚(yáng)?！痹谶@機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的時(shí)代，一代又一代的黃岡地稅人用希望、用汗水、用生生不息的奮斗推動(dòng)者地稅事業(yè)繼往開(kāi)來(lái)。2009年，正值創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)在大江南北如火如荼地開(kāi)展之際，我光榮的成為了黃岡地稅系統(tǒng)的一名新兵，承載著前輩、同事們的期望，我積極投身于地稅工作的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)之中，特別是在推廣全省統(tǒng)一的“綜合辦稅平臺(tái)”“、發(fā)票綜合管理平臺(tái)”、“稅收評(píng)估分析決策平臺(tái)”和“納稅服務(wù)綜合平臺(tái)”的具體工作中，我和科室的同志們一起探索創(chuàng)新工作思路和舉措，使四大綜合管理平臺(tái)在稅收科學(xué)化、精細(xì)化管理中顯現(xiàn)出了高效的生產(chǎn)力，在服務(wù)納稅人中贏得了廣泛的參與。當(dāng)付出的汗水換來(lái)了一項(xiàng)項(xiàng)豐碩成果的時(shí)候，我菜真正體會(huì)到了創(chuàng)新的喜悅和奉獻(xiàn)的快樂(lè)。
認(rèn)真履責(zé)，要有廉潔自律的操守。聚財(cái)為國(guó)，執(zhí)法為民，這是我們的神圣職責(zé)，也是我們的職業(yè)操守。成為一名稅收?qǐng)?zhí)法人員后，我多次參加了縣局組織的納稅評(píng)估、所得稅匯算清繳等一系列的稅收檢查活動(dòng)，在檢查過(guò)程中也曾遇見(jiàn)親朋好友的說(shuō)情和納稅戶的送禮請(qǐng)客，但面對(duì)糖衣炮彈的誘惑，我沒(méi)有絲毫的猶豫與徘徊，心中始終牢記“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨，想納稅人所想，急納稅人所急，努力做一個(gè)無(wú)愧于自己、無(wú)愧于國(guó)家和人民的人?！笆濉钡奶?hào)角已經(jīng)吹響，美麗的藍(lán)圖已經(jīng)描繪。扎根地稅，愛(ài)崗敬業(yè)，認(rèn)真履責(zé)，無(wú)私奉獻(xiàn)，成為我內(nèi)心深處時(shí)刻跳動(dòng)的音符。我不是詩(shī)人，無(wú)法用美麗的詞匯將自己對(duì)地稅事業(yè)的熱愛(ài)吟詠出來(lái)；我不是歌手，無(wú)法用婉轉(zhuǎn)的歌聲將自己對(duì)國(guó)家和人民的赤子之心歌唱出來(lái)。但是，我會(huì)用堅(jiān)定的信念表達(dá)出我對(duì)自己崗位的熱愛(ài)、用辛勤的勞動(dòng)為地稅事業(yè)的跨越式發(fā)展而增光添彩。
繼往開(kāi)來(lái)，薪火傳承，我們定會(huì)成為一批優(yōu)秀的地稅人。讓我們盡職盡責(zé)，把自己的全部身心都投入到地稅事業(yè)中！讓我們用心用力，為地稅注入新的生機(jī)與活力！讓我們用滿腔熱情為國(guó)家和人民奉獻(xiàn)我們?nèi)紵那啻海?BR> 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、同事們，大家早上好!我是農(nóng)技中心的xxx，我在崗位上工作已經(jīng)三個(gè)春秋，在領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷、同事們熱心幫助和自身的努力下，我的能力和素質(zhì)都得到了很大的提升，工作中立足本職、履職盡責(zé)、扎實(shí)工作，圓滿完成了鎮(zhèn)黨委、政府和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。
現(xiàn)在我在農(nóng)技中心主要負(fù)責(zé)的工作有：??等工作。要做好這些工作，只有切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，積極履行工作職責(zé)。
首先，無(wú)論我們身處哪個(gè)崗位，都應(yīng)有強(qiáng)烈的責(zé)任感，要承擔(dān)崗位賦予我們的責(zé)任，就必須按時(shí)、按質(zhì)完成工作，清楚自己該承擔(dān)的責(zé)任。就像農(nóng)機(jī)補(bǔ)貼工作，需要和農(nóng)機(jī)戶交流，保證真實(shí)性和材料的完整性、并根據(jù)網(wǎng)上系統(tǒng)查詢(xún)可以上報(bào)的農(nóng)戶做好清冊(cè)、蓋好章，及時(shí)上報(bào)農(nóng)機(jī)局，最后還要公示到村；秸稈還田上報(bào)農(nóng)機(jī)局的材料就有一包a4紙那么多；涉農(nóng)保險(xiǎn)需要及時(shí)做好清冊(cè)，戶主、身份證號(hào)、投保金額都要確保無(wú)誤。如果在這些工作中沒(méi)有責(zé)任心，懶散敷衍，遲早會(huì)出問(wèn)題造成重大損失。如果我們每個(gè)人都是極其富有責(zé)任心，就能全身心投入工作，就能從中積累更多經(jīng)驗(yàn)，在工作中找到快樂(lè)、做出成績(jī)，為農(nóng)戶提供便捷的服務(wù)。那團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力、工作水平、工作質(zhì)量就會(huì)不斷地得到飛躍，從而使我鎮(zhèn)的各項(xiàng)日常工作和各個(gè)發(fā)展項(xiàng)目得到不斷的提升和進(jìn)步。其次，要重責(zé)任，講方法，積極履行崗位職責(zé)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。在工作中，難免會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題，當(dāng)遇到問(wèn)題和困難的時(shí)候，要主動(dòng)尋找方法解決，而不是找借口回避責(zé)任，要相信方法總比問(wèn)題多!這就要求我們鉆業(yè)務(wù)要精益求精，就如對(duì)職業(yè)農(nóng)民、科技示范戶進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，要把理論知識(shí)融會(huì)到具體的工作實(shí)踐中去，做到熟練掌握業(yè)務(wù)知識(shí)，才能做到對(duì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題對(duì)癥下藥，不出紕漏；才能高效率、有創(chuàng)新地做好本職工作。
同志們，既然我們選擇了基層崗位，我們就有責(zé)任去做好自己的工作，有責(zé)任為顏集鎮(zhèn)貢獻(xiàn)自己的力量，做出一些成績(jī)來(lái)。至少成為當(dāng)別人提起我們的時(shí)候能夠豎起大拇指，而不是成為別人一提起我們就搖搖頭或者嗤之以鼻的人，請(qǐng)記?。汗ぷ鞑火B(yǎng)閑人，團(tuán)隊(duì)不養(yǎng)懶人，今天不努力工作，明天就會(huì)努力找工作?，F(xiàn)在讓我們肩負(fù)起責(zé)任，履行我們的崗位職責(zé)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
教師的崗位職責(zé)概括來(lái)說(shuō)就是教書(shū)育人。作為一名教師，首先就要教好書(shū)，那么我們?cè)撊绾谓毯脮?shū)呢？我認(rèn)為，只有學(xué)習(xí)精彩，教學(xué)才精彩；只有學(xué)習(xí)成功，教學(xué)才能成功。學(xué)而不厭，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，是每一名教師應(yīng)該具有的追求與信念。
教師在教學(xué)過(guò)程中，具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和較高的學(xué)術(shù)水平，才能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴(lài)感，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格魅力，這更加有助于激勵(lì)、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛(ài)。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師，一定要向這些骨干教師學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。
明清之際的思想家孫奇逄曾說(shuō)過(guò)，教人讀書(shū)，首先要使受教育者“為端人，為正士，在家則家重，在國(guó)則國(guó)重，所謂添一個(gè)喪元?dú)膺M(jìn)士，不如添一個(gè)守本分平民”。這無(wú)疑也提示了我們：教師不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人。也就是我們所說(shuō)的育人。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@要求我們必須進(jìn)步自己的思想修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，以身作則，以身立教，以德服人，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象，換言之就是要求我們具有高尚的師德。前蘇聯(lián)教育家贊可夫說(shuō)：“當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛(ài)學(xué)生。”所以不管是教書(shū)還是育人，都要以愛(ài)為出發(fā)點(diǎn)。北師大林崇德教授曾說(shuō)，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，從本質(zhì)上說(shuō)是一種不求回報(bào)、是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種真實(shí)感情，就會(huì)“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而達(dá)到真正教育的目的。我們要學(xué)會(huì)用愛(ài)心和真誠(chéng)在老師和同學(xué)之間架起一座溝通橋梁，做到和三尺講臺(tái)近距離，與廣大學(xué)生零距離。
童年，總是回憶時(shí)含淚的微笑。愛(ài)心守望，真誠(chéng)同行，是我的默默追求。我將在成功與失敗不斷交織的的道路上不斷地前行，努力成為一名具有淵博的知識(shí)，良好的品德，充滿愛(ài)心的教師，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)夢(mèng)想!高山仰止，景行行止，雖不能至，然心向往之，希望與各位同行共勉!