總結(jié)需要客觀分析和理性思考，不能僅憑主觀感受和個(gè)人意見。寫總結(jié)時(shí)，我們可以適當(dāng)引用一些名人名言或相關(guān)案例，以增加文章的文采和說服力。請大家看一看下面這些精心整理的總結(jié)范文，或許能夠給你一些寫作的靈感。
小學(xué)書法年度工作總結(jié)篇一
從今年新學(xué)期開始以來，我校開始創(chuàng)建書法特色學(xué)校。為營造學(xué)生愛書法、學(xué)書法的良好氛圍，提高學(xué)生書法藝術(shù)修養(yǎng)，傳承中華藝術(shù)瑰寶，總結(jié)一學(xué)年學(xué)校在開展書法教育方面做到了以下幾點(diǎn)：
一、基礎(chǔ)扎實(shí)。
1、思想上重視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視學(xué)校的書法創(chuàng)建工作。多次會(huì)議、討論有關(guān)書法基地創(chuàng)建的工作，且書法特色非常適合在我校開展。原因：(1)書法既是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，而且它的實(shí)用性很強(qiáng)，寫一手漂亮的字對學(xué)生來說終身受益。(2)與其他藝術(shù)項(xiàng)目相比，練習(xí)書法財(cái)力上投入相對比較低，能得到全體家長的支持。(3)適合于大面積普及，惠及全體學(xué)生。確定書法作為我校的特色后，學(xué)校把創(chuàng)建工作列入了學(xué)校工作計(jì)劃，專門成立了書法特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、組織上嚴(yán)密。為使書法特色創(chuàng)建工作順利進(jìn)行，成立了書法興趣小組。
3、業(yè)務(wù)上求精。為使教師在業(yè)務(wù)上精益求精，學(xué)校也會(huì)經(jīng)常組織教師討論座談切磋書法藝術(shù)及指導(dǎo)學(xué)生的方法，會(huì)針對書法的學(xué)習(xí)情況，分析存在問題，探討改進(jìn)辦法。
二、訓(xùn)練有序。
1、科學(xué)安排書寫內(nèi)容。三、四、五年級以正楷訓(xùn)練為主，書寫內(nèi)容由易到難，循序漸進(jìn)。
2、多種形式激發(fā)興趣。為不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我也采取了多種方法。
(1)定期展出優(yōu)秀作業(yè)。在學(xué)生每天練習(xí)的作業(yè)中選出一部分在學(xué)校展覽。一般每學(xué)期一次。這種形式既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，組織教師也便于操作，能促使學(xué)生認(rèn)真對待每一次作業(yè)，效果很好。(2)舉行小型多樣的書法競賽活動(dòng)。發(fā)動(dòng)學(xué)生練習(xí)完整作品，這樣既選拔了人才，又能讓學(xué)生的書寫水平大幅度提高。(3)把學(xué)生的優(yōu)秀作品展示在學(xué)校書法活動(dòng)室，能在活動(dòng)室展示，是學(xué)生的一種榮耀，這既是對學(xué)生付出的肯定，也為其他學(xué)生樹立了榜樣。
三、努創(chuàng)成績。
書法的培訓(xùn)惠及三到六年級學(xué)生。書法練習(xí)近平提高了學(xué)生的書寫水平。從學(xué)生的作業(yè)書寫情況看，比以前整潔、漂亮。
由于我校的書法工作基礎(chǔ)扎實(shí)、訓(xùn)練科學(xué)，比賽中也取得了可喜的成績，得到了家長的好評。今后，我也會(huì)加倍努力，以更優(yōu)異的成績向社會(huì)匯報(bào)!
小學(xué)書法年度工作總結(jié)篇二
20xx年，相城區(qū)書協(xié)在區(qū)文聯(lián)和蘇州市書協(xié)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持黨的“百花齊放、百家爭鳴”的文藝方針和“三貼近”的工作要求，精誠團(tuán)結(jié)，共謀發(fā)展，繁榮創(chuàng)作，竭誠服務(wù)于社會(huì)，在組織管理、藝術(shù)創(chuàng)作、服務(wù)社會(huì)等方面取得了顯著成績，獲得社會(huì)的良好贊譽(yù)?，F(xiàn)將主要社區(qū)書法工作總結(jié)與計(jì)劃如下：
組織機(jī)構(gòu)的健全和完善是工作順利開展的關(guān)鍵。相城區(qū)書協(xié)成立以來特別重視組織機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍建設(shè)。去年召開了一次會(huì)員大會(huì)、一次理事會(huì)議，并利用各種活動(dòng)、比賽展覽的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)相互間的溝通交流。年底還在開通了相城書協(xié)博客網(wǎng)站，作為聯(lián)系會(huì)員的橋梁與紐帶，隨時(shí)讓會(huì)員們了解區(qū)書協(xié)的動(dòng)向和有關(guān)信息。年內(nèi)，區(qū)書協(xié)還新增了2名理事和6名會(huì)員，并推薦了1名優(yōu)秀會(huì)員加入蘇州市書協(xié)、2名會(huì)員加入省書協(xié)。
書法創(chuàng)作和展覽是協(xié)會(huì)工作的主線。20xx年我區(qū)書法創(chuàng)作水平又有新的突破。一年來，共有20余人(次)件作品入選參加全國、省、市的各項(xiàng)展事活動(dòng),100余件作品發(fā)表、入編入集書法專業(yè)報(bào)刊、作品集和書法主流網(wǎng)絡(luò)。
20xx年6月，在蘇州市紀(jì)委舉辦的蘇州市“廉潔是福”書畫比賽中，王少輝獲一等獎(jiǎng)、何熠青獲二等獎(jiǎng)、沈才林、裔志杰、侯錦亭、承伯南、金建國、盛建明、周益獲三等獎(jiǎng)。
20xx年7月，“相城之約書畫小品展”在《書法報(bào)》發(fā)表;。
20xx年9月，周雪耕作品入展中國書協(xié)千人千作展;。
20xx年10月，裔志杰作品入展全國第六屆書壇新人展;。
20xx年11月1日，周雪耕書法作品大型網(wǎng)絡(luò)展在中國書法家網(wǎng)站成功舉辦。
20xx年下半年，曹后靈、周雪耕、方建明、裔志杰作品入選“吳門書道——蘇州書法晉京展”，并于20xx年3月21日在中國美術(shù)館展出。
20xx年，書協(xié)圍繞服務(wù)會(huì)員、服務(wù)群眾開展了一系列活動(dòng)，進(jìn)一步提高了會(huì)員的藝術(shù)水平，同時(shí)為推動(dòng)全區(qū)文化建設(shè)發(fā)揮了積極的聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)作用。
7月6日，書協(xié)召開了上半年工作會(huì)議。會(huì)議有三項(xiàng)議程：一是布置下階段工作;二是點(diǎn)評書協(xié)會(huì)員作品;三是布置中國書法史會(huì)務(wù)工作。30多名會(huì)員都帶來了各自的作品進(jìn)行現(xiàn)場觀摩交流。書協(xié)邀請林再成老師進(jìn)行點(diǎn)評。林老師對每一件作品都進(jìn)行了深入細(xì)致的點(diǎn)評，不講套話，不保留，近二個(gè)小時(shí)一直站著不停地評點(diǎn)講解，下午仍繼續(xù)進(jìn)行個(gè)別交流，讓大家獲益匪淺，也深受感動(dòng)。
小學(xué)書法年度工作總結(jié)篇三
小學(xué)書法教學(xué)工作總結(jié)時(shí)光如流水，本學(xué)期的書法課教學(xué)轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了。這一個(gè)學(xué)期已經(jīng)成了永遠(yuǎn)的過去，在這一學(xué)期里有成功的喜悅，也有失敗的懊惱?，F(xiàn)在我把本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
一、細(xì)研教材制定計(jì)劃。
書法教學(xué)對于我來說，有自己的東西可以講的，但是沒有教材只有要求的課是不好上的。有了完善的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，教學(xué)就有了很好的方向；有了教學(xué)用書，就有了很好的依據(jù)可以參考，該教材以楷書基本筆畫為中心，以偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)為依托，循序漸進(jìn)，可摹可臨。
二、扎實(shí)牢靠的課堂教學(xué)。
書法練習(xí)是一個(gè)漫長的過程，藝術(shù)是沒有盡頭的。他是一個(gè)表達(dá)、交流和學(xué)習(xí)的過程，不是一朝一夕就可以練就的。他是一個(gè)長期的、堅(jiān)持的過程。所以練習(xí)書法不應(yīng)該放在結(jié)果上，而是放在練習(xí)上。
1.精講多練很重要。在我的課堂上，給學(xué)生講解簡單的方法和大量的聯(lián)系實(shí)際。一般的我講課不會(huì)超過十分鐘，重要的是個(gè)別輔導(dǎo)和學(xué)生的親身體驗(yàn)。練習(xí)是學(xué)習(xí)，體驗(yàn)也是學(xué)習(xí)，從不同的角度去學(xué)習(xí)會(huì)達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。先采用通俗易懂的口語給學(xué)生講解，不要按照書本上的死搬硬套，那樣學(xué)生很難接受，特別是在筆畫教學(xué)中容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤，更要形象化，讓學(xué)生一次就能記住它錯(cuò)在哪里，比如我在教垂露豎的時(shí)候：最容易出現(xiàn)的有（起筆）過重、頓筆過長容易形成“拐杖”；中間部分（行筆）要像青松那樣垂直挺拔；直下面的部分（收筆）要寫的像“露珠”一樣圓潤。通過形象的比喻讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下記憶住了該筆畫的形狀。
2.巡視指導(dǎo)不能閑。在學(xué)生練習(xí)的時(shí)候我?guī)缀趺抗?jié)課都花大多數(shù)的時(shí)間在巡視、在指導(dǎo)。在巡視的過程中可以糾正學(xué)生的坐姿、執(zhí)筆方法，還有學(xué)生寫的時(shí)候在筆順、運(yùn)筆方法上出現(xiàn)的錯(cuò)誤予以即使糾正。
3.面批作業(yè)面面到。我每次在上課之前20分鐘左右的批改學(xué)生的作業(yè)，都是把學(xué)生叫在旁邊，邊改邊把在作業(yè)上出現(xiàn)的問題當(dāng)面講解，并讓其改正。讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及及時(shí)改正錯(cuò)誤的習(xí)慣。
三、設(shè)計(jì)新穎的教學(xué)方法。
教無定法但教不無法。書法是枯燥的，改變方法他會(huì)生動(dòng)；書法是死板的，善于發(fā)覺他會(huì)靈活；書法是無聲的，勤于創(chuàng)造就有音符；書法是無形的美術(shù)；筆畫在作品中就是畫的韻味。無論在哪個(gè)學(xué)科、無論在哪個(gè)學(xué)段，我們站在學(xué)生的角度創(chuàng)設(shè)情景、營造氛圍、研究方法會(huì)有我們想不到的效果，就有額外的收獲。我在筆畫教學(xué)的時(shí)候采用龐中華先生的音樂教學(xué)法，雖然沒有音樂，我用節(jié)奏的快、慢、輕、重貫穿到教學(xué)中。例如：我在教短撇的時(shí)候，它是由右上向左下方向行筆，由輕到重、由粗到細(xì)，我在讓學(xué)生書寫的時(shí)候就默念：輕--重、粗--細(xì)、因?yàn)樗容^短所以也可以念成兩個(gè)節(jié)拍念：1—2，在歡快的節(jié)奏中做到心手合一！
四、組織有趣的教學(xué)活動(dòng)。
興趣是最好的老師，是我們經(jīng)常說的一句教學(xué)中的話。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的興趣，是我們研究的課題。有了興趣還要有學(xué)生的參與，還要控制學(xué)生參與的面積和參與質(zhì)量的問題。
在我的教學(xué)中，用自己的實(shí)例和自己的成果來感化學(xué)生的。例如：在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)筆畫的時(shí)候，學(xué)生總是問“老師，寫多少個(gè)呀？”這樣的話是很普遍的，在這里也就映射出學(xué)生不是為了鍛煉自己的能力而練習(xí)書法。就是為了完成老師的任務(wù)而去完成，這樣的效果是很不理想的。我通過給學(xué)生講古代書法家的學(xué)習(xí)書法的趣味故事，給學(xué)生講了我學(xué)習(xí)書法的經(jīng)歷。這樣以來學(xué)生在課堂上就很少的問起我寫多少個(gè)的話題。
五、回顧過去，展望未來。
一學(xué)期悄悄的過去，回首俯瞰，忙忙碌碌，談不上碩果累累；緊緊張張，談不上滿載而歸。在這個(gè)學(xué)期里有成功也有失敗，有興奮也有沮喪。成功的是本學(xué)期剛剛學(xué)習(xí)書法的同學(xué)有大多數(shù)學(xué)生有了大幅度提高，失敗的是沒有達(dá)到預(yù)期的效果。興奮的是下學(xué)期有更多的好的書法苗子，沮喪的是不一定能到書法興趣班來。
小學(xué)書法年度工作總結(jié)篇四
（2012——2013學(xué)年）。
鄧依依。
從今年新學(xué)期開始以來，我校開始創(chuàng)建書法特色學(xué)校。為營造學(xué)生愛書法、學(xué)書法的良好氛圍，提高學(xué)生書法藝術(shù)修養(yǎng)，傳承中華藝術(shù)瑰寶，總結(jié)一學(xué)年學(xué)校在開展書法教育方面做到了以下幾點(diǎn)：
一、基礎(chǔ)扎實(shí)。
1、思想上重視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視學(xué)校的書法創(chuàng)建工作。多次會(huì)議、討論有關(guān)書法基地創(chuàng)建的工作，且書法特色非常適合在我校開展。原因：（1）書法既是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，而且它的實(shí)用性很強(qiáng)，寫一手漂亮的字對學(xué)生來說終身受益。（2）與其他藝術(shù)項(xiàng)目相比，練習(xí)書法財(cái)力上投入相對比較低，能得到全體家長的支持。（3）適合于大面積普及，惠及全體學(xué)生。確定書法作為我校的特色后，學(xué)校把創(chuàng)建工作列入了學(xué)校工作計(jì)劃，專門成立了書法特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、組織上嚴(yán)密。為使書法特色創(chuàng)建工作順利進(jìn)行，成立了書法興趣小組。
3、業(yè)務(wù)上求精。為使教師在業(yè)務(wù)上精益求精，學(xué)校也會(huì)經(jīng)常組織教師討論座談切磋書法藝術(shù)及指導(dǎo)學(xué)生的方法，會(huì)針對書法的學(xué)習(xí)情況，分析存在問題，探討改進(jìn)辦法。
二、訓(xùn)練有序。
1、科學(xué)安排書寫內(nèi)容。
三、四、五年級以正楷訓(xùn)練為主，書寫內(nèi)容由易到難，循序漸進(jìn)。
2、多種形式激發(fā)興趣。為不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我也采取了多種方法。
（1）定期展出優(yōu)秀作業(yè)。在學(xué)生每天練習(xí)的作業(yè)中選出一部分在學(xué)校展覽。一般每學(xué)期一次。這種形式既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，組織教師也便于操作，能促使學(xué)生認(rèn)真對待每一次作業(yè)，效果很好。（2）舉行小型多樣的書法競賽活動(dòng)。發(fā)動(dòng)學(xué)生練習(xí)完整作品，這樣既選拔了人才，又能讓學(xué)生的書寫水平大幅度提高。（3）把學(xué)生的優(yōu)秀作品展示在學(xué)校書法活動(dòng)室，能在活動(dòng)室展示，是學(xué)生的一種榮耀，這既是對學(xué)生付出的肯定，也為其他學(xué)生樹立了榜樣。
三、努創(chuàng)成績。
書法的培訓(xùn)惠及三到六年級學(xué)生。書法練***提高了學(xué)生的書寫水平。從學(xué)生的作業(yè)書寫情況看，比以前整潔、漂亮。
由于我校的書法工作基礎(chǔ)扎實(shí)、訓(xùn)練科學(xué)，比賽中也取得了可喜的成績，得到了家長的好評。今后，我也會(huì)加倍努力，以更優(yōu)異的成績向社會(huì)匯報(bào)！
沙滘小學(xué)。
小學(xué)書法年度工作總結(jié)篇五
為營造學(xué)生愛美術(shù)、書法，學(xué)美術(shù)、書法的良好氛圍，提高學(xué)生美術(shù)、書法藝術(shù)修養(yǎng)，傳承中華藝術(shù)瑰寶，總結(jié)一學(xué)年學(xué)校在開展美術(shù)、書法教育方面做到了以下幾點(diǎn)：
一、基礎(chǔ)扎實(shí)。
1、思想上重視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視學(xué)校的美術(shù)、書法創(chuàng)建工作。多次會(huì)議、討論有關(guān)美術(shù)、書法基地創(chuàng)建的工作，且書法特色非常適合在我校開展。原因：（1）美術(shù)、書法既是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，而且它的實(shí)用性很強(qiáng)，寫一手漂亮的字對學(xué)生來說終身受益。（2）與其他藝術(shù)項(xiàng)目相比，練習(xí)書法財(cái)力上投入相對比較低，能得到全體家長的支持。（3）適合于大面積普及，惠及全體學(xué)生。確定美術(shù)、書法作為我校的特色后，學(xué)校把創(chuàng)建工作列入了學(xué)校工作計(jì)劃，專門成立了美術(shù)、書法特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、組織上嚴(yán)密。為使美術(shù)、書法特色創(chuàng)建工作順利進(jìn)行，成立了美術(shù)、書法興趣小組。
3、業(yè)務(wù)上求精。為使教師在業(yè)務(wù)上精益求精，學(xué)校也會(huì)經(jīng)常組織教師討論座談切磋美術(shù)、書法藝術(shù)及指導(dǎo)學(xué)生的方法，會(huì)針對美術(shù)、書法的學(xué)習(xí)情況，分析存在問題，探討改進(jìn)辦法。
二、訓(xùn)練有序。
1、科學(xué)安排書寫內(nèi)容。
三、四、五年級以正楷訓(xùn)練為主，書寫內(nèi)容由易到難，循序漸進(jìn)。
2、多種形式激發(fā)興趣。為不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我也采取了多種方法。（1）定期展出優(yōu)秀作業(yè)。在學(xué)生每天練習(xí)的作業(yè)中選出一部分在學(xué)校展覽。一般每學(xué)期一次。這種形式既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，組織教師也便于操作，能促使學(xué)生認(rèn)真對待每一次作業(yè)，效果很好。
（2）舉行小型多樣的美術(shù)、書法競賽活動(dòng)。發(fā)動(dòng)學(xué)生練習(xí)完整作品，這樣既選拔了人才，又能讓學(xué)生的書寫水平大幅度提高。（3）把學(xué)生的優(yōu)秀作品展示在學(xué)校美術(shù)、書法活動(dòng)室，能在活動(dòng)室展示，是學(xué)生的一種榮耀，這既是對學(xué)生付出的肯定，也為其他學(xué)生樹立了榜樣。
三、努創(chuàng)成績。
書法的培訓(xùn)惠及三到五年級學(xué)生。書法練***提高了學(xué)生的書寫水平。從學(xué)生的作業(yè)書寫情況看，比以前整潔、漂亮。
由于我校的書法工作基礎(chǔ)扎實(shí)、訓(xùn)練科學(xué)，比賽中也取得了可喜的成績，得到了家長的好評。今后，我也會(huì)加倍努力，以更優(yōu)異的成績向社會(huì)匯報(bào)！
16、7。
小學(xué)書法年度工作總結(jié)篇六
小學(xué)書法工作總結(jié)，書法我們我國文化魁寶，我們不能忘記!在學(xué)校可開展書法興趣班，這是小學(xué)書法工作總結(jié)范文，歡迎大家參考!
為展示學(xué)生書畫風(fēng)采，傳承傳統(tǒng)文化，營造校園文化建設(shè)氛圍，為我校書畫愛好者提供交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，展示我校學(xué)生的優(yōu)秀書畫作品，豐富和活躍校園文化水平，林東小學(xué)校小學(xué)生書畫比賽活動(dòng)在學(xué)校行政的領(lǐng)導(dǎo)下，在全校師生的大力支持下于4月11日下午隆重舉行了比賽，現(xiàn)場有28名優(yōu)秀選手參加了此次比賽活動(dòng)。
賽前美術(shù)教師孫老師特制訂了《小學(xué)生書畫比賽活動(dòng)方案》，把學(xué)生分為小學(xué)美術(shù)組和小學(xué)書法組，分別進(jìn)行書法和繪畫比賽。
并對各年級參加比賽的學(xué)生提出了比賽規(guī)格和要求。
比賽在有條不紊的環(huán)境下進(jìn)行：本次活動(dòng)是在各班選拔賽的基礎(chǔ)上，再由各班派出4名優(yōu)勝選手參加現(xiàn)場比賽。
參賽選手都在比賽場地全神貫注地準(zhǔn)備著自己的作品。
有一些小學(xué)生，看著他們年紀(jì)小小，作品必須由學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作完成，卻寫出了一幅好字;參加繪畫的更畫出了一幅幅好畫，很多繪畫作品都融入了他們生活的點(diǎn)滴。
比賽按同年級進(jìn)行評比，學(xué)生現(xiàn)場書寫、作畫，然后評委組再討論打分，分別評出一、二、三等獎(jiǎng)。
比賽時(shí)學(xué)生們都滿懷激情，用心書寫每一個(gè)筆畫、每一個(gè)漢字;認(rèn)真斟酌每一個(gè)細(xì)小景點(diǎn)，在短短的兩個(gè)小時(shí)內(nèi)現(xiàn)場完成。
他們的作品吸引了全校師生的關(guān)注，都紛紛前來參觀學(xué)習(xí)，也受到了他們的好評!
通過這次小學(xué)生書畫比賽活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的文化生活，培養(yǎng)了學(xué)生的書畫興趣和愛好，同時(shí)也提高了大家的審美意識(shí)。
對于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有特長的學(xué)生，并指導(dǎo)其更好地發(fā)揮特長起到了一定的積極作用。
本次評出優(yōu)秀軟筆、硬筆書法作品6幅，繪畫作品8幅。
學(xué)校統(tǒng)一保存本次比賽活動(dòng)的作品、圖片等資料。
一、指導(dǎo)思想：
以國家教育部《教育部關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)書法教學(xué)的若干意見》為指導(dǎo)，以《教育部關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)書法教學(xué)的若干意見》、以中宣部、教育部的《中小學(xué)開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要》為指導(dǎo)，全面貫徹教育方針。
??????? 認(rèn)真推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步抓好書法教學(xué)，以書法教學(xué)為本校的校本課程，以《在書法教學(xué)中培育民族精神》為德育研究課題，不斷提高書法教師的書法教學(xué)與科研理論水平，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和弘揚(yáng)民族精神。
二、創(chuàng)建目的
通過全校范圍內(nèi)的寫字練字，營造藝術(shù)育人的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、人文素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，打造駐馬店市書法教學(xué)特色實(shí)驗(yàn)學(xué)校品牌。
三、創(chuàng)建目標(biāo)：
第一階段：準(zhǔn)備階段。
建立學(xué)校書法教育領(lǐng)導(dǎo)小組，形成書法教育工作的管理網(wǎng)絡(luò)。
以點(diǎn)帶面，協(xié)調(diào)書法和其他學(xué)科間的關(guān)系，全員參與練字，提高師生整體書寫水平。
加強(qiáng)書法教學(xué)工作，提高教師教書育人水平。
編寫書法校本教材。
加強(qiáng)宣傳，完成校園文化建設(shè)。
通過駐馬店市書法實(shí)驗(yàn)學(xué)校的驗(yàn)收。
第二階段：建構(gòu)階段。
建立學(xué)校書法教育工作常規(guī)，規(guī)范全體教師的書法教育行為，培養(yǎng)“名師”(優(yōu)秀書法教師)，建立權(quán)威書法教研組，形成有特色的書法校本教材。
實(shí)施寫字特色“十、百、千”工程(即5年內(nèi)評選出書法特色班，書法小能手和書法獲獎(jiǎng)?wù)?，不斷提高學(xué)生的書法水平。
第三階段：展示階段。
資料匯總，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：向社會(huì)各界、社區(qū)、家長全面展示學(xué)校近年來開展的書法實(shí)驗(yàn)成果;申報(bào)寫字教學(xué)有關(guān)的教科研課題。
成為縣區(qū)乃至市級享有名氣的書法特色學(xué)校使明星希望小學(xué)優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校，開展一系列交流活動(dòng)。
四、創(chuàng)建措施 ：
(一)、建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良的師資隊(duì)伍。
協(xié)調(diào)書法與其他學(xué)科間的聯(lián)系，組織教師調(diào)查分析學(xué)生寫字狀況;針對學(xué)生平時(shí)習(xí)字中存在的問題，采取有效的糾正與強(qiáng)化措施;通過開設(shè)專題講座與個(gè)人練習(xí)相結(jié)合的方法，提高教師自身的書寫水平與指導(dǎo)水平。
認(rèn)真上好寫字課，確保寫字課的教學(xué)質(zhì)量。
加強(qiáng)校本教研，促進(jìn)全體學(xué)生、書寫水平的全面提高。
建立校園書法興趣小組，加強(qiáng)對興趣小組的領(lǐng)導(dǎo)與管理，力爭在不長的時(shí)間內(nèi)，首先在書法興趣小組的活動(dòng)開展方面，有新的較大的突破。
組織教師走出去，通過了解外面的書法寫字教學(xué)動(dòng)態(tài)，更好地完善學(xué)校的教學(xué)特色工作。
努力處理好寫字大課與小課的關(guān)系：大課注重于學(xué)生習(xí)字方法的指導(dǎo)，小課(即天天練)注重實(shí)際的練習(xí)，日復(fù)一日，常抓不懈。
(二)、注重寫字教學(xué)質(zhì)量的督查與評估。
學(xué)校實(shí)行書法教育領(lǐng)導(dǎo)小組寫字巡視制度，規(guī)范和提高全體教師的書寫水平及書法教學(xué)行為;要求每個(gè)教師堅(jiān)持天天練，達(dá)到“提筆即練字”的狀態(tài)，每周上交書法作品至少一張，定期評比。
要求各班級確保練習(xí)時(shí)間，內(nèi)容等，定期對學(xué)生練字進(jìn)展及水平進(jìn)行量化測評。
對測評的數(shù)據(jù)將按年度、年級進(jìn)行匯總分析與反饋，努力實(shí)施科學(xué)化、目標(biāo)化、效能化的建設(shè)模式。
特聘請河南省書法家徐強(qiáng)擔(dān)任學(xué)校書法的指導(dǎo)教師和特邀顧問，確保習(xí)字質(zhì)量。
(三)、營造“墨香校園”，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶。
1、組織教師搜集歷史上書法家的經(jīng)典名作，制作書法鏡框，懸掛校園各處，使學(xué)生領(lǐng)略中華書法文化的無窮魅力，煥發(fā)起學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感、自豪感。
2、制作名人名言宣傳牌。
名人名言的豐富內(nèi)容與書法藝術(shù)的有機(jī)結(jié)合，必將增加校園文化的深厚底蘊(yùn)。
3、開辟學(xué)生寫字作業(yè)(作品)展覽專欄。
定期展示師生的習(xí)字作業(yè)(作品)，對寫字有進(jìn)步、書寫有特色的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和表彰，激發(fā)學(xué)生的寫字熱情與興趣，以練字達(dá)到“育人”的目的。
(四)、多方開展活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生書寫水平更上新臺(tái)階。
建立校內(nèi)書法興趣小組，注重對書法藝術(shù)幼苗的培養(yǎng)。
各班均開辟班級“書法園地”，全面展示全班學(xué)生習(xí)字成果。
組織學(xué)生參加省、市、區(qū)等各級書法比賽，爭取在各級各類比賽中獲得較好成績。
走出校園，融入社區(qū)。
組織指導(dǎo)學(xué)生利用春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，開展為民義務(wù)寫春聯(lián)、送春聯(lián)活動(dòng)，在實(shí)踐活動(dòng)中，提高學(xué)生的書寫水平。
一、指導(dǎo)思想
書法藝術(shù)是中華民族寶貴的歷史遺存，蘊(yùn)集了中華民族五千年的文化，是值得傳承的歷史財(cái)富之一。
規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是有效進(jìn)行書面交流的基本保證，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ);熱愛祖國文字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備熟練的寫字技能，并有初步的書法欣賞能力是現(xiàn)代中國公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)，也是基礎(chǔ)教育課程的`目標(biāo)之一。
二、科學(xué)管理
(一)寫字教學(xué)常規(guī)安排。
為了使我校寫字教學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芸茖W(xué)、高效運(yùn)行，取得實(shí)效，我們努力完善寫字教學(xué)常規(guī)制度，加強(qiáng)教科研指導(dǎo)，探索規(guī)律，提高寫字教學(xué)實(shí)驗(yàn)的科研價(jià)值。
1、抓課程落實(shí)
上好每周一節(jié)的寫字課。
2、抓課堂教學(xué)
課堂教學(xué)是寫字教育的主陣地，是傳授寫字知識(shí)、訓(xùn)練書寫技能、培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣的主渠道，主要抓好五個(gè)方面的工作：
3、實(shí)行學(xué)生寫字質(zhì)量“三個(gè)一”動(dòng)態(tài)管理，即“每天一張寫字作業(yè)批改;每周一次書法之星作業(yè)展覽;每學(xué)期一次寫字檢測”。
通過“三個(gè)一”的動(dòng)態(tài)管理，掌握每一個(gè)學(xué)生的寫字情況，不讓一個(gè)差生掉隊(duì)。
每周一次“書法之星作業(yè)展覽”，具體地點(diǎn)在校門口增設(shè)“書法之星作業(yè)展覽”板，供學(xué)生、家長參觀。
每學(xué)期一次寫字檢測可與語文教學(xué)期末測試同步進(jìn)行。
4、寫字檢測與語文教學(xué)相結(jié)合，試行在每張語文試卷上加3分書寫附加分。
規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字給3分，達(dá)到2個(gè)要求給2分，達(dá)到1個(gè)要求給1分。
(二)營造濃厚的書法校園習(xí)字氛圍，陶冶情操，提高教學(xué)效果。
1、優(yōu)化文字環(huán)境
為了營造濃厚的習(xí)字氛圍，徹底凈化語言文字環(huán)境，要求做到四無：校園內(nèi)無不規(guī)范漢字;師生寫字無不規(guī)范雙姿;學(xué)生作業(yè)無不整潔現(xiàn)象;教師批改無潦草字跡。
2、書法校園布置，注意張貼書法名家的書法作品，懸掛歷代書法大師的肖像，陳列有關(guān)書法家碑帖，教師及學(xué)生的優(yōu)秀書法作品，以陶冶師生情操，激發(fā)書寫興趣。
3、定期舉行師生現(xiàn)場書法比武大賽，每年舉辦一屆“書法藝術(shù)節(jié)”展示活動(dòng)，激發(fā)寫字能手的榮譽(yù)感和進(jìn)取心，擴(kuò)大社會(huì)影響。
每年舉行教師粉、鋼、毛三筆字比賽;學(xué)生鉛、鋼、毛三筆字比賽。
每次大賽內(nèi)容包括“書法比賽、書法表演、學(xué)生書法作品板面展評”三個(gè)項(xiàng)目。
獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)個(gè)人獎(jiǎng)、板面獎(jiǎng)、團(tuán)體總分獎(jiǎng)。
4、每年定期舉行一次教師三筆字過關(guān)測試和學(xué)生軟、硬筆書法測試，師生達(dá)標(biāo)名單上光榮榜，教師頒發(fā)優(yōu)秀等級證書，學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
三、成果小結(jié)
1、建立輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)教學(xué)骨干
培養(yǎng)造就一批能勝任書法教育任務(wù)的教師隊(duì)伍，提高理論素養(yǎng)、書寫水平和書寫指導(dǎo)能力，為書法教學(xué)實(shí)驗(yàn)的提供保證。
學(xué)校多次開設(shè)教師書法專題培訓(xùn)，分別從毛筆、鋼筆、粉筆對教師進(jìn)行培訓(xùn)。
聘請市、縣書法家主講，重點(diǎn)學(xué)習(xí)寫字教育理論、進(jìn)行書法技藝指導(dǎo)、教材分析、教法研究、現(xiàn)場觀摩等。
培訓(xùn)的對象是所有教師，旨在提高全體教師的書法水平、提高老師的執(zhí)教能力。
6月9日，溫州市教育書法協(xié)會(huì)組織了“送教下鄉(xiāng)” 活動(dòng)，為大岙小學(xué)五年級的學(xué)生送上了一堂書法指導(dǎo)課。
溫州市教育書法協(xié)會(huì)成員朱xx先生就中國文字起源、書法藝術(shù)的產(chǎn)生、演變發(fā)展變化做了簡要闡述,特別是書法對國家和民族未來所產(chǎn)生的影響做了精辟論述。
課堂上，朱xx先生指導(dǎo)學(xué)生練字，同時(shí)，對書法藝術(shù)的入門也做了深刻的詮釋，并提出書法愛好者要更注重書法的本質(zhì)，提高自身技藝。
活動(dòng)最后，市教育書法協(xié)會(huì)秘書長葉xx做了總結(jié)，他強(qiáng)調(diào)練好字，要做到“三個(gè)心”：細(xì)心、愛心、恒心。
這次活動(dòng)，讓大家了解到了書法的氣勢磅礴，使師生認(rèn)識(shí)到練好字的重要性。
在座的廣大師生為能聽到這么有現(xiàn)實(shí)意義的課堂感到愉悅和感激。
2、加強(qiáng)寫字教學(xué)，初露鋒芒
金xx、楊xx、周xx三位同學(xué)榮獲學(xué)區(qū)硬筆和軟筆比賽二等獎(jiǎng)。
小學(xué)書法年度工作總結(jié)篇七
一年來，我們嚴(yán)格執(zhí)行了壽光市教育局和侯鎮(zhèn)教育學(xué)區(qū)相關(guān)規(guī)定，落實(shí)侯鎮(zhèn)教育學(xué)區(qū)提出的“滿意度+”工作思路，黨建引領(lǐng)，發(fā)揮黨員的戰(zhàn)斗力。以抓好全體師生安全工作為前提，把抓好教育教學(xué)作為中心工作，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，做好學(xué)校精細(xì)化管理這篇文章，特色學(xué)校建設(shè)也扎實(shí)推進(jìn)，加強(qiáng)家校溝通，學(xué)校的滿意度達(dá)到了百分之百，努力改善辦學(xué)條件，建設(shè)了學(xué)校餐廳，改善了全體師生的中午就餐問題，著重加強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)健康工作，獲得了“壽光市20xx年學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)學(xué)?！狈Q號和壽光市第三屆體質(zhì)健康測試二等獎(jiǎng)，教育現(xiàn)代化穩(wěn)步推進(jìn)，基本達(dá)到了教育現(xiàn)代化的要求現(xiàn)將一年的工作匯報(bào)如下。
1、精細(xì)化安全分工與管理，筑牢一崗雙責(zé)的管理體制。
開學(xué)之初，學(xué)校把安全工作實(shí)行精細(xì)化管理，分工到每一位教師，人人責(zé)任分明，嚴(yán)格進(jìn)行督查，做到事事有人管，人人有事管，實(shí)行一崗雙責(zé)的安全管理體制，增強(qiáng)了每位教師的責(zé)任心和緊迫感。
2、簽訂責(zé)任書。建立安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。學(xué)校與每位教師簽訂安全責(zé)任書，做到職責(zé)分明。對安全問題預(yù)警及時(shí)通報(bào)，筑牢安全防御的堤壩，把安全事故消滅在萌芽之中，做到防患于未然。
3、把安全教育貫穿于學(xué)校工作的方方面面面，利用班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、活動(dòng)課、人防課、學(xué)科滲透等途徑，通過講解、演示和訓(xùn)練，對學(xué)生開展安全預(yù)防教育。
4、安全教育與演練長抓不懈。
定時(shí)舉行防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等演練，一年來進(jìn)行了7次專題教育和13次安全演練，大大的提升了學(xué)生的應(yīng)對能力。
1、教研聯(lián)盟，學(xué)習(xí)先進(jìn)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。英語教學(xué)是薄弱學(xué)科，英語教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我校與侯鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，上口中心小學(xué)，東岔河小學(xué)組成聯(lián)盟校，定期進(jìn)行英語教研活動(dòng)，提高了英語的教學(xué)成績。
2、學(xué)區(qū)教研扎實(shí)有效。我校全體教師積極參加學(xué)區(qū)教研，并把教學(xué)中的困惑和難點(diǎn)在學(xué)區(qū)教研中交流，把學(xué)區(qū)教研成為全體教師教學(xué)研究的主陣地。
3、校本培訓(xùn)常抓不懈
嚴(yán)格落實(shí)校本研訓(xùn)制度，制定了校本教研的活動(dòng)方案，有措施，有安排，有內(nèi)容。校長參與聽課研討，并有主導(dǎo)意見。校本教研活動(dòng)注重實(shí)效，專人負(fù)責(zé)，分學(xué)段、分學(xué)科開展活動(dòng)。做到了時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、人員四落實(shí)，每次都有研究專題，有具體的校本教研活動(dòng)材料，注重教學(xué)實(shí)際，能解決具體問題。
4、堅(jiān)持不懈的抓好二次培訓(xùn)。
每次學(xué)習(xí)回來都要舉行二次培訓(xùn)，并且針對教研情況，開展全校集體教研，讓老師知道如何去教研。
創(chuàng)建“禮儀課堂”教學(xué)模式，將禮儀教育融入到“禮儀課堂”之中，讓孩子有更多的機(jī)會(huì)實(shí)踐、鞏固所學(xué)的禮儀知識(shí)。采用情境教學(xué)，讓學(xué)生在情境中，通過扮演各種角色體驗(yàn)禮儀的內(nèi)涵。
1、課程建設(shè)以“知書達(dá)禮，立本尚行”的培養(yǎng)目標(biāo)，從學(xué)生的成長需要出發(fā)，以提供強(qiáng)有力課程支撐來為每一個(gè)學(xué)生提供發(fā)展的機(jī)會(huì)。把《弟子規(guī)》作為每天必誦的校本課程，修改、完善《小學(xué)生經(jīng)典誦讀（初段中段、高段）》《小學(xué)生禮儀教育（低、中、高》讀本，由老師講解，進(jìn)行誦讀、背、寫的訓(xùn)練，注重傳統(tǒng)國學(xué)學(xué)習(xí)，尤其是與“禮儀”規(guī)范密切相關(guān)的傳統(tǒng)儒家經(jīng)典，反復(fù)吟誦。
2、開發(fā)學(xué)校社團(tuán)課程，包括書法、舞蹈合唱、閱讀賞析等，供有興趣的孩子學(xué)習(xí)，提高他們藝術(shù)鑒賞力。
3、扎實(shí)開展社團(tuán)活動(dòng)，讓學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中選課走班，開發(fā)學(xué)校社團(tuán)課程，開設(shè)書法、舞蹈、禮儀課程等十三種社團(tuán)課程，供有興趣的孩子學(xué)習(xí)，提高了他們藝術(shù)鑒賞力。
學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行“課程計(jì)劃”，能按“課程表”和教學(xué)進(jìn)度上課，做到了開全課程，開足課時(shí)，品德、科學(xué)、音體美、綜合實(shí)踐、地方課程等學(xué)科無擠占、挪用課時(shí)現(xiàn)象，學(xué)校特別重視綜合實(shí)踐、地方課程等小科。語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科能要求進(jìn)行單元過關(guān)，測試成績等級評價(jià)，每單元都有質(zhì)量分析和補(bǔ)救措施。
1、學(xué)校重視學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成工作，分年級、分學(xué)段、分項(xiàng)目制定了具體的細(xì)節(jié)訓(xùn)練點(diǎn)，每周有具體的訓(xùn)練內(nèi)容。
2、建立習(xí)慣養(yǎng)成督評機(jī)制，定期公布成績，檢測效果好。建立家校聯(lián)系手冊，能夠采取多種措施實(shí)現(xiàn)家校配合，形成合力。學(xué)生實(shí)際生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等習(xí)慣養(yǎng)成好，年內(nèi)在習(xí)慣養(yǎng)成方面取得初步成果。
知書達(dá)禮、立本尚行的禮儀教育是我們學(xué)校的特色，通過創(chuàng)設(shè)書香校園，讓每一位學(xué)生通過讀經(jīng)典書培養(yǎng)“知書達(dá)禮”為培養(yǎng)目標(biāo)。
1、創(chuàng)建了特色教育文化建設(shè)。禮儀規(guī)范、古詩、國學(xué)名句、儒家經(jīng)典等匾額懸掛樓道間，讓學(xué)生感受到校園中濃郁的文化氣息。
2、各班配備圖書角，樓道內(nèi)建立開放書吧，每學(xué)期各班均制定班級閱讀活動(dòng)計(jì)劃，每學(xué)期末各班匯報(bào)交流閱讀活動(dòng)開展情況。
3、開展全校閱讀節(jié)，開展課外閱讀教學(xué)交流展示活動(dòng)，評選“禮儀班級”“星級禮儀教師”“學(xué)生禮儀之星”。
4、扎實(shí)開展晨誦、午讀、暮省的大閱讀，上午課前15分鐘晨讀，中午上課前15分鐘午讀，晚上30分鐘的親子共讀，每周一節(jié)校本閱讀課（從校本課時(shí)出），假期黃金讀書日師生、親子共讀。
5、成立校園禮儀督導(dǎo)隊(duì)，讓禮儀規(guī)范在每個(gè)學(xué)生的心中開花結(jié)果。
為了提高辦學(xué)滿意度，開展“萬名教師訪萬家”。加強(qiáng)家訪的培訓(xùn)學(xué)習(xí)與提高，進(jìn)行預(yù)約入戶，與家長真誠溝通，認(rèn)真?zhèn)湔n，訪后交流、寫心得體會(huì)，學(xué)校滿意度達(dá)到了百分之百。
嚴(yán)格落實(shí)學(xué)生每天活動(dòng)一小時(shí)，學(xué)校的文體教學(xué)扎實(shí)有效，在歷年的全市的體質(zhì)健康比賽中我校都是名列前茅。
為了改善辦學(xué)條件，學(xué)?？朔щy投資完善了餐廳的建設(shè)，解決了全校師生中午就餐老大難問題，收到了廣大家長和社會(huì)的一致好評。
小學(xué)書法年度工作總結(jié)篇八
教師的示范板書是最直觀有效的寫字教學(xué)方法，為此我在備課時(shí)也要自己先觀察后再練寫，書寫的過程中，總結(jié)寫好這個(gè)字的要點(diǎn)做到心中有數(shù)，以便對學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)。所以閑時(shí)我也不斷的練字，研究、琢磨。在學(xué)生面前起到率先垂范的作用。學(xué)生們的模仿能力都很強(qiáng)，如果老師的示范字不夠規(guī)范漂亮，會(huì)直接影響學(xué)生的書寫。一二年級起步階段，詳細(xì)指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則都非常重要，每一個(gè)字，每一個(gè)筆畫，一橫，一豎，一撇、一捺都要盡可能地筆筆指導(dǎo)到位。示范是寫字教學(xué)的先導(dǎo)，在指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)知之后，在黑板上畫好的通用格中示范，向?qū)W生展示寫字的全過程。
2．指導(dǎo)了坐姿要領(lǐng)、執(zhí)筆姿勢、運(yùn)筆技巧以及漢字的筆順、間架結(jié)構(gòu)等。
其中，執(zhí)筆姿勢和漢字結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)尤為重要。坐姿，只要強(qiáng)調(diào)每個(gè)孩子上身直立，眼睛和紙面的距離適當(dāng)也就行了。而執(zhí)筆姿勢和方法，絕大多數(shù)學(xué)生是掌握不好的，這對字寫得好壞關(guān)系極大。因此，我一開始教寫字就要逐一指導(dǎo)，隨時(shí)矯正，以防學(xué)生不規(guī)范姿勢的形成。我經(jīng)常告訴學(xué)生，要練一手好字，很重要，但不是一兩天的事，每一次寫字，都要寫出最棒的。只有這樣，才會(huì)不斷進(jìn)步，才會(huì)有收獲，沒有好的寫字態(tài)度，是寫不出漂亮的字。在平時(shí)的寫字訓(xùn)練中，我常在學(xué)生中來回巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)采取措施，指導(dǎo)并幫助其改正。另外，每次寫字指導(dǎo)，我都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化，都要注意到。特別是對于我們低年級的同學(xué)，只有認(rèn)真把握每一筆的落筆位置，才會(huì)把每一個(gè)字寫美觀、勻稱。班里剛開始有幾個(gè)學(xué)生老是靠著田子格的下部分寫，上部分空出很多，看起來很不協(xié)調(diào)。我經(jīng)常對他們說“要上留天，下留地”，嚴(yán)格督促他們，后來這種情況有了好轉(zhuǎn)。
3．指導(dǎo)學(xué)生寫好筆畫。
“撇“像刀，“捺”出腳?！包c(diǎn)”像小雨點(diǎn)?！皺M“像扁擔(dān)一肩挑。比如“傘”，同學(xué)們看像什么呢？有的說像大蘑菇，有的說像大樹，想象生動(dòng)的比喻，不僅讓學(xué)生感受到了漢字的形體美，而且讓學(xué)生對抽象的漢字字形頓生興趣，產(chǎn)生了寫字的欲望。例如：教學(xué)“人”，“人”字很簡單，一撇一捺，寫起來卻十分不易。由于不知道運(yùn)筆方法，學(xué)生寫出來的“人”字，就像兩根支撐起來的小棍子。我引導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上的筆畫，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，看看這“撇”像什么，“捺”像什么，有了生動(dòng)的視覺感受，有了如此形象的比喻，“人”這個(gè)字在孩子的心中已經(jīng)不再抽象了，而變得生動(dòng)可感起來。比喻，充分激起學(xué)生寫字的熱情，學(xué)生按捺不住，自己嘗試著寫了起來。
4、寫字教學(xué)中，多注重評價(jià)語言。
在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，多給學(xué)生批注鼓勵(lì)的話，有進(jìn)步就表揚(yáng)。如：你的進(jìn)步真快哦，你的字和人一樣漂亮等等。尤其是稍差點(diǎn)的學(xué)生，盡力去挖掘閃光點(diǎn)，只要有一點(diǎn)進(jìn)步，哪怕是一個(gè)偏旁，一個(gè)筆畫寫得好，都加以肯定，用無形的語言激勵(lì)學(xué)生，使每個(gè)人享受到成功的快樂，大大的激發(fā)了學(xué)生的興趣。
1、學(xué)生不再感到寫字是負(fù)擔(dān)，真正感受到寫字的樂趣，許多孩子的幼小的心里已經(jīng)有了要寫出一手好字的愿望。
2、大部分學(xué)生養(yǎng)成了寫字的正確姿勢，掌握了寫字的基本技巧，掌握了寫字的捏筆姿勢，許多學(xué)生的寫字不良習(xí)慣得以矯正。
3、大部分孩子的字真正做到“書寫規(guī)范、端正、整潔”。知道書寫的基本要求是“橫平豎直，結(jié)構(gòu)合理，工整勻稱，布白美觀”。
1．有些學(xué)生對書法的認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為寫字是一件太簡單的事，因此思想上認(rèn)識(shí)不足，態(tài)度上不夠重視，馬虎不認(rèn)真，寫出的字不規(guī)范美觀。
2、中國的漢字在書寫上都有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求，每一橫每一豎每一撇每一捺長短及其高低間隔的變化都不相同。要想把字寫好，就首先需要觀察，即讀字，觀察分析每個(gè)漢字的每一部分的合理搭配。有些學(xué)生往往不善于觀察。
總之，提高學(xué)生的寫字能力任重而道遠(yuǎn)。今后我將利用一切可利用的資源，加強(qiáng)關(guān)于把字寫好的重要性的教育，從各個(gè)方面喚醒學(xué)生寫好字的意識(shí)，時(shí)刻提醒自己把字寫好。加強(qiáng)對每個(gè)漢字的觀察分析比較，引導(dǎo)學(xué)生注重觀察，善于觀察，逐步養(yǎng)成對字的筆畫偏旁部首間架結(jié)構(gòu)各組成部分的特點(diǎn)善于分析比較的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的耐心細(xì)心，在不斷地分析比較當(dāng)中總結(jié)出漢字的書寫規(guī)律，提高自己的書寫技巧，并長期堅(jiān)持下去，由量變到質(zhì)變。
小學(xué)書法年度工作總結(jié)篇九
此月的工作量較多，工作人員有些變化，原來小小班的黃群笑老師到本班擔(dān)任助教工作。經(jīng)本班三位老師的共同努力下，我們順利地完成了各項(xiàng)工作，總結(jié)如下：
一、教育方面：本月根據(jù)幼兒園常規(guī)評比的一些不足，對本班幼兒加強(qiáng)常規(guī)教育，各方面的常規(guī)都有了很大進(jìn)步。在教育教學(xué)活動(dòng)中開展了新主題《傘的世界》，幼兒很感興趣，家長工作配合得很好，達(dá)到了本月的教學(xué)目標(biāo)。
1.健康教育方面：利用戶外晨練和戶外體育活動(dòng)時(shí)間來開展各種體能訓(xùn)練活動(dòng)，達(dá)到身體的正常發(fā)育，技能協(xié)調(diào)發(fā)展。如學(xué)習(xí)拍球、拋接球、用各種圈來進(jìn)行鉆、爬、跳、跨跳、單腳跳等，通過體育游戲“大風(fēng)樹葉和樹苗”讓幼兒聽信號變速跑，“小小雜技員”發(fā)展幼兒平衡能力。為了豐富十二月份運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目內(nèi)容，我們還利用了戶外活動(dòng)的時(shí)間編排了符合中班年齡特點(diǎn)的團(tuán)體操，幼兒在排練的過程中，表現(xiàn)積極、認(rèn)真。在日常生活中，增強(qiáng)幼兒的生活自理能力，如：自己穿脫衣服、整理床鋪，做一些力所能及的勞動(dòng)：擦桌子、擺椅子等，大部分幼兒都主動(dòng)做到。
2.科學(xué)教育方面：通過活動(dòng)《傘可以做什么》、《香香的蘑菇》、《怕水的傘》來讓幼兒觀察各式各樣的傘，并比較傘的不同，觀察象傘一樣的菇類食品，認(rèn)識(shí)傘的材料和防水性的關(guān)系。通過《傘會(huì)變魔術(shù)》、《傘的選美會(huì)》、《輕與重》、《支援前線》的活動(dòng)，讓幼兒感受傘的速度變化，學(xué)習(xí)傘的分類方法。約2/3的幼兒能理解并掌握，1/3的幼兒不完全理解，有個(gè)別幼兒還不會(huì)認(rèn)數(shù)字，在區(qū)域活動(dòng)中利用常見的物品來進(jìn)行分類，幼兒操作按顏色、形狀、材料、進(jìn)行分類，大部分幼兒基本掌握，少數(shù)幼兒在按材料分類方面需指導(dǎo)。
3.語言教育方面：看懂情節(jié)，豐富詞匯，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力、敘述能力，如學(xué)習(xí)詩歌“小雨傘”，故事“愛畫畫的公主”，每天早餐后開展分享閱讀活動(dòng)，利用飯前飯后時(shí)間給幼兒閱讀，提高閱讀能力。
4.社會(huì)性教育方面：通過活動(dòng)“開傘、收傘”，“創(chuàng)意傘造型大會(huì)”，“我會(huì)用傘”，“聽清楚”全班幼兒都能享受用傘玩游戲的樂趣，了解自我保護(hù)的重要性，學(xué)會(huì)了正確使用傘的方法。在這些活動(dòng)中，培養(yǎng)了幼兒在集體活動(dòng)中的合作能力。
5.藝術(shù)教育方面：學(xué)習(xí)集體舞和音樂游戲、歌曲，讓幼兒大膽地在集體面前表現(xiàn)自己，培養(yǎng)幼兒聽音樂創(chuàng)編動(dòng)作的能力，同時(shí)還培養(yǎng)幼兒的合作精神和集體榮譽(yù)感，美術(shù)活動(dòng)進(jìn)行繪畫、手工、泥工等發(fā)展幼兒涂、折、撕、剪、捏的技巧，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力以及豐富的想象力、創(chuàng)造力，鞏固對色彩的認(rèn)識(shí)和涂色的技巧。
二、保育工作：因天氣轉(zhuǎn)涼且干燥，提醒幼兒多喝水，根據(jù)天氣變化增減衣服，給幼兒準(zhǔn)備汗巾，戶外活動(dòng)時(shí)給愛出汗的幼兒墊上毛巾，并注意對個(gè)別幼兒保健工作，按時(shí)按量喂藥，給幼兒擦汗，換衣服，提醒幼兒洗臉，洗手時(shí)卷好袖子，別弄濕了衣服，注意餐前要用消毒水和消毒毛巾擦桌子，督促幼兒飯后漱口，使用餐巾擦嘴巴。教育幼兒不玩口水，不挖鼻子，給幼兒剪手指甲，減少幼兒的發(fā)病率，教育幼兒要愛護(hù)自己的身體，不在教室打鬧，走路要輕輕，說話要輕，擺放物品要輕，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒值日生工作。
三、其他方面工作：堅(jiān)持每隔一周謝寫家園聯(lián)系手冊，并準(zhǔn)時(shí)發(fā)放。幼兒組織幼兒到園博園開展秋游活動(dòng)，讓幼兒走進(jìn)大自然，幼兒玩得開心，也開闊了視野。與年級組商討編排了團(tuán)體操。老師輪流外出到其他幼兒園參觀學(xué)習(xí)，通過參觀學(xué)習(xí)來提高老師的業(yè)務(wù)水平。
四、問題與不足：通過外出參觀學(xué)習(xí)找出了自身的不足：應(yīng)進(jìn)一步豐富環(huán)境，進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，豐富教具，采用多種教學(xué)方式來進(jìn)行教學(xué)，以孩子為中心，組織幼兒是聲音要輕，幼兒方面，有個(gè)別幼兒需控制自己的不良情緒，在進(jìn)餐時(shí)，有個(gè)別幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣還需繼續(xù)培養(yǎng)。
小學(xué)書法年度工作總結(jié)篇十
鹽城市新教育實(shí)驗(yàn)特色學(xué)校的創(chuàng)建應(yīng)該走什么樣的路才是有生命活力且能促進(jìn)創(chuàng)建特色學(xué)校工作本身走可持續(xù)發(fā)展之路？新教育實(shí)驗(yàn)的“六大行動(dòng)”“十大領(lǐng)域”是我們創(chuàng)建工作的核心領(lǐng)域，圍繞這些行動(dòng)與領(lǐng)域我們又能在什么的思想引導(dǎo)下開展卓有成效的活動(dòng)？我們又能開展哪些確實(shí)能夠培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、促進(jìn)老師提高、促進(jìn)學(xué)校提升的活動(dòng)？這是我們在創(chuàng)建之初一直苦苦思索的問題，冥想苦想、輾轉(zhuǎn)反側(cè)，突然有一個(gè)詞語蹦入我們的腦海，讓我們眼前一亮、豁然開朗、如釋重負(fù)，讓我看到了鹽城市特色學(xué)校的創(chuàng)建工作前途的一片光明、無限美好，那個(gè)讓人夢寐以求、癡情一片的詞語就是――開放。
新教育實(shí)驗(yàn)本身就是一個(gè)開放的體系，“六大行動(dòng)與十大領(lǐng)域”本身就要求我們實(shí)驗(yàn)學(xué)校在立足課堂的基礎(chǔ)上走出課堂，讓我們的校園有書香的氣息、有成長的快樂、有窗外的聲音、有無限的網(wǎng)絡(luò)等等，這些本身就是以“開放”作為提前的，只有擁有一種開放的沖動(dòng)才能讓我們的新教育實(shí)驗(yàn)工作根深蒂固、根深葉茂，只有讓我們的新教育實(shí)驗(yàn)有了旺盛的生命力，我們的創(chuàng)建鹽城市新教育實(shí)驗(yàn)特色學(xué)校的工作才會(huì)是有本之木、有源之水。因此，我們選擇開放，我們在一種開放的心態(tài)開始了我們的創(chuàng)建工作。在這種開放的心態(tài)引領(lǐng)下，我們的創(chuàng)建新教育實(shí)驗(yàn)特色學(xué)校工作才能讓更多的人了解、理解、支持，用我們不懈的行動(dòng)去讓他們感動(dòng)，同時(shí)讓他們以實(shí)際的行動(dòng)來支持我們的創(chuàng)建工作，在這樣一種有效的、良性的互動(dòng)中讓創(chuàng)建工作的土壤越來越肥沃，實(shí)現(xiàn)這樣的愿望需要開放實(shí)踐；我們創(chuàng)建工作一定要得到我們?nèi)熒墓餐瑓⑴c，這是我們的創(chuàng)建工作取得成功的希望所在，這是我們的創(chuàng)建工作能不能使全體師生在參與創(chuàng)建的過程中實(shí)現(xiàn)自身素質(zhì)的不斷發(fā)展的關(guān)鍵所在，而不再是幾個(gè)人苦心經(jīng)營的小舞臺(tái)，應(yīng)該是全員共同參與、群策群力、集思廣益、各富千秋的大平臺(tái)，這需要我們的創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)工作需要有開放的心態(tài)，每個(gè)具體負(fù)責(zé)的老師也需要有開放的心態(tài)，在這種思想的引導(dǎo)下我們就會(huì)為了創(chuàng)建工作而營造許多讓老師展示自己才華且老師們有能力來展示自己才華的平臺(tái)，實(shí)踐證明：這種開放的模式在后來的創(chuàng)建工作中迎來的是踴躍、主動(dòng)、高質(zhì)量的參與；開放的創(chuàng)建思想還為我們創(chuàng)建成果的涌現(xiàn)提供了一個(gè)開放的環(huán)境，而開放的環(huán)境一定會(huì)呈現(xiàn)出特色學(xué)校創(chuàng)建成果百花齊放的喜人局面，《同行與共享》中真知灼見的呈現(xiàn)、隨筆中真情實(shí)感的肆意流淌、讀書日記中對書的喜愛之情力透紙背、讀書沙龍中對共同關(guān)注的書籍的爭論是那樣鏗鏘有力、擲地有聲，這些成果的出現(xiàn)與一種開放的創(chuàng)建環(huán)境有著不可分割的聯(lián)系。
可以開放的心態(tài)讓我們的創(chuàng)建工作走出了狹隘與封閉，走出了單調(diào)與枯燥，走出了一條無比寬廣并且還在不斷開掘的道路，走出了一條讓全體師生都能在創(chuàng)建的實(shí)踐中一展伸手、施展才華的高速路，走出了一條能夠不斷地為教育的發(fā)展贏得無限的空間的天塹之路。
開放的心態(tài)帶來的是開放的實(shí)踐，一種全方位、立體化的對外宣傳、實(shí)踐也贏得了廣泛的支持。
首先是來自教育主管部門的支持，這對于我們的創(chuàng)建工作非常重要，為了讓我們的教育股的同志能夠了解新教育實(shí)驗(yàn)、支持特色學(xué)校創(chuàng)建，我們曾先后數(shù)次登門拜訪，接待我們的是專門負(fù)責(zé)特色學(xué)校創(chuàng)建工作的顧嵐?jié)蠋?。我們擷取其中的幾個(gè)鏡頭與大家共享：
鏡頭一：記得我們第一次去的時(shí)候，她只是說你們的周校長已經(jīng)跟她說過了，還說了我們的熱情非常高，當(dāng)我把事先準(zhǔn)備好的《同行與共享》、《書海拾貝》拿給她的時(shí)候，可以看得出來，她是非常感興趣的，她放下手頭的工作仔細(xì)地翻閱起我們的創(chuàng)建方案，對我們以新教育實(shí)驗(yàn)融會(huì)讀書、日記、報(bào)告、網(wǎng)絡(luò)為一體頗為贊賞，當(dāng)我們詳細(xì)地把創(chuàng)建的意圖、內(nèi)容、活動(dòng)的安排等等向顧老師作了匯報(bào)之后，她首先肯定了我們力圖通過創(chuàng)建鹽城市特色學(xué)校提升辦學(xué)層次、推廣新教育實(shí)驗(yàn)的目的給予了充分的肯定，然后提出了幾點(diǎn)非常有建設(shè)性的意見：一是在中六大行動(dòng)中應(yīng)該突出一兩個(gè)拳頭領(lǐng)域，如我們的傳統(tǒng)――師生共寫日記，二是在行動(dòng)中的過程中一定提升科研的層次，讓科研成為推動(dòng)創(chuàng)建工作的“第一生產(chǎn)力”。多么中肯的兩點(diǎn)建議，在后來的創(chuàng)建工作中，我們就重點(diǎn)突出了師生共寫日記、營造書香校園、聆聽窗外聲音等三個(gè)方面，同時(shí)在這三個(gè)方面也取得了豐碩的成果。這只是我們以開放的心態(tài)爭取領(lǐng)導(dǎo)支持的一個(gè)縮影，通過我們孜孜不倦地努力，我們的趙局長、普教股的領(lǐng)導(dǎo)等對我們的創(chuàng)建工作及有關(guān)成果都表現(xiàn)出了濃厚的興趣和大力的支持。
其次，我們還要以開放的心態(tài)贏得社會(huì)對我們創(chuàng)建工作的支持。通過我們的努力，江蘇省豐山集團(tuán)、大豐市銀都建材市場、大豐市廣電局、南陽鎮(zhèn)黨委、政府對我們的工作都表現(xiàn)出的誠摯的關(guān)心與厚愛。
鏡頭二：當(dāng)我懷著忐忑不安的心情走進(jìn)銀都建材嚴(yán)道左經(jīng)理的辦公室的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他正在修改自己來我校作報(bào)告的稿子，從這個(gè)細(xì)節(jié)我們就可以感受到他本人對此次活動(dòng)的投入程度，后來證明他的修改稿要比他在大豐市民營經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議上的發(fā)言更精彩，更符合小學(xué)生的特點(diǎn)。這一切不禁令我浮想連翩，記得我們第一次約他來校為學(xué)生作創(chuàng)業(yè)報(bào)告的時(shí)候，他非常委婉地拒絕了，當(dāng)我們誠心誠意地第二次、第三次撥通他的小靈通的時(shí)候，終于有了“精誠所至、金石為開”的時(shí)刻，他答應(yīng)來校作報(bào)告。
六月一日下午南小首場報(bào)告會(huì)的場面是讓人感動(dòng)的，當(dāng)我們陪同來校作報(bào)告的兩位同志一起來到教學(xué)樓前的時(shí)候，全校師生起立并致以熱烈的掌聲，那一刻作為我這樣一位長期生活在其中的老師，也深深地被感染了，我想說的是南小人是多么熱情??！南小人的感情是多么豐富和細(xì)膩??！報(bào)告會(huì)的內(nèi)容更是精彩紛呈：從殷鳳山那百折不回的精神到溫州人白天做老板、晚上睡地板的品質(zhì)，還有我們周校長非常動(dòng)情的總結(jié)，一切的一切都讓人深有感觸，一切的一切都引起了我們深深的共鳴，一切的一切都讓人感到這是一場成功的、完美的創(chuàng)業(yè)報(bào)告會(huì)，聆聽窗外聲音的活動(dòng)也就此拉開的序幕。我們還利用時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生參觀了大豐市閥門廠，和大豐市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的師生進(jìn)行了聯(lián)誼活動(dòng)，和大豐市第五小學(xué)、萬盈鎮(zhèn)第二中心小學(xué)分別進(jìn)行了校際參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)，和我們的課改聯(lián)誼學(xué)校――錫山安鎮(zhèn)中心小學(xué)進(jìn)行了互訪活動(dòng)，都取得了良好的效果。
的確，我們的創(chuàng)建鹽城市特色學(xué)校的工作不僅需要我們自身的努力，有許多工作還需要來自教育系統(tǒng)內(nèi)部、外部的強(qiáng)有力的支持，而具有開放意識(shí)的實(shí)踐是取得成功的重要因素。
營造良好的創(chuàng)建工作的外部環(huán)境是重要的、必須的，但能不能以一種開放的模式為創(chuàng)建工作迎來全校師生的共同參與對創(chuàng)建工作本身卻是具有決定性意義的。因此，我們的創(chuàng)建工作必須以一種開放的模式讓全校師生共同參與其中，才能讓我們的創(chuàng)建工作有深厚的群眾基礎(chǔ)，也才能讓創(chuàng)建呈現(xiàn)一種各領(lǐng)風(fēng)騷的局面。
1、開放的模式為各項(xiàng)工作的負(fù)責(zé)人廣闊的施展空間。
在創(chuàng)建工作之初，我們就明確了六大行動(dòng)及相關(guān)領(lǐng)域的負(fù)責(zé)
人，教師隨筆：周榮；聆聽窗外聲音：張國寶；師生共寫日記：陳玲玲；讀書俱樂部：陳靜靜；同行與共享：肖國玲；建設(shè)數(shù)碼社區(qū)：朱峰；熟練運(yùn)用英語：迮愛清；中華經(jīng)典誦讀教材開發(fā)及經(jīng)典誦讀：肖雋琪。我們只是指明了具體的范疇，并沒有進(jìn)一步明確具體該怎樣操作，我們之所以一種開放的姿態(tài)來對待這一次的創(chuàng)建工作，是希望每位創(chuàng)建負(fù)責(zé)人能夠發(fā)揮自己的聰明才智為創(chuàng)建工作的開展增添全新的、讓人眼前一亮的內(nèi)容。這樣的我們的創(chuàng)建工作都能在正常開展活動(dòng)的基礎(chǔ)上，能夠在一種開放的模式下讓每位負(fù)責(zé)的老師都能富有創(chuàng)造性地開展自己的工作。事實(shí)證明這種模式是成功的，我們的負(fù)責(zé)老師是出色的。在他們的辛勤工作下，《同行與共享》、《古詩詞精選》作為校刊正式付印刊出，班級日記集、學(xué)生個(gè)人日記集、學(xué)生讀書日記集、讀書沙龍活動(dòng)、教師教育教學(xué)隨筆、教學(xué)案例集、教育教學(xué)論文集等如雨后春筍般涌現(xiàn)，交相輝映、熠熠生輝；網(wǎng)絡(luò)成長更是碩果累累，校長助理陳靜靜、年級組長朱峰、青年教師徐忠分別成了教育在線、成長網(wǎng)上、師生網(wǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)的版主，他們的文章還分別被《莫愁》、《成長》、《新風(fēng)教育》、《教師之友》上發(fā)表；聆聽窗外聲音活動(dòng)也進(jìn)行地有聲有色。開放的模式讓負(fù)責(zé)人有了充分施展才智的舞臺(tái)，他們也無愧于創(chuàng)建工作所付予的使命和重托。
2、開放的模式為全校師生的踴躍參與提供了無限的平臺(tái)。
古人云：問渠哪得清如許？為有源頭活水來。創(chuàng)建工作這種開放的模式為全校師生的踴躍、有效、高質(zhì)量的參與提供了無限的平臺(tái)。
我們的兩期《同行與共享》共錄用文章七十多篇，《在課改中放飛教育理想》、《關(guān)于學(xué)校特色建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展的思考》、《運(yùn)用新理念創(chuàng)造性地開展成語教學(xué)》、《當(dāng)謊言面對誠信時(shí)》、《我被校長聽一節(jié)課》、《我與課改結(jié)良緣》《故事讓數(shù)學(xué)課充滿情與趣》《我們?nèi)デ镉巍返纫黄l(fā)著濃郁課改氣息的隨筆芳香四溢。
第一期的《書海拾貝》中共設(shè)計(jì)了：經(jīng)典小說、特別策劃、經(jīng)典誦讀、讀書方法介紹、小學(xué)生閱讀推薦書目、我們的讀書日記等欄目，內(nèi)容豐富、可讀性非常強(qiáng)；第二期《書海拾貝》則中專門老師負(fù)責(zé)整理，共推薦了二十七首經(jīng)典古代詩詞共經(jīng)典誦讀使用，有“大江東去浪淘盡、千古風(fēng)流人物”的豪邁，有“枯藤老樹昏鴉、小橋流水人家、古道西風(fēng)瘦馬”的孤寂，有“春花秋月何時(shí)了，往事知多少”的纏綿，有“天蒼蒼、野茫茫、風(fēng)吹草低風(fēng)牛羊”的遼闊，．．經(jīng)典的詩詞凝聚了負(fù)責(zé)老師的心血與智慧。我們的學(xué)生日記專刊――《五色石》兩期，分為“家庭錄像、輕松實(shí)況、動(dòng)物攝影、四季花絮、校園直播、貝貝行動(dòng)、心有靈犀”，初略統(tǒng)計(jì)共錄用學(xué)生日記五百多篇，通過撰寫日記，讓同學(xué)們與日記共成長。
網(wǎng)絡(luò)更是一個(gè)開放的、能夠展示我們風(fēng)采的大舞臺(tái)，到目前為止，在教育在線、成長論壇、師生網(wǎng)正式注冊網(wǎng)友十多人。他們在網(wǎng)上與省內(nèi)外國內(nèi)外的對話討論，撰寫隨筆，最多的人上網(wǎng)發(fā)帖已達(dá)五千六百多篇，在他們的帶動(dòng)下，上網(wǎng)發(fā)帖成了南小最時(shí)尚、最熱門的話題。同時(shí)，朱永新、薛法根、夏青峰、諸昌樓、張向陽……這些平時(shí)只從雜志上看到的名人名教師都成了我們教師的`網(wǎng)友。網(wǎng)絡(luò)拉近的教師與名人的距離，教師在網(wǎng)絡(luò)的平臺(tái)上茁壯成長，網(wǎng)絡(luò)成為他們反思自己的教學(xué)行為、撰寫自己的教學(xué)故事的平臺(tái)。
當(dāng)然我們?nèi)熒餐瑓⑴c創(chuàng)建工作的平臺(tái)還有許多，經(jīng)典誦讀、讀書沙龍等等，一個(gè)開放的模式期待著有更多的志同道合者舍身其中，共同追求。
教師隨筆集：周榮的《放飛教育的理想》、肖國玲《珍藏美麗》、肖雋琪《追趕目標(biāo)的人》、陳玲玲《鈴鐺聲聲》、陳靜靜《我的畢業(yè)班歲月》、張國寶《我眼中的課程改革》、《站在自己的舞臺(tái)上》、《我的xx等》、倪衛(wèi)忠《學(xué)步集》、李曉國的《成長印跡》等十來本教師隨筆集精彩紛呈，交相輝映。
學(xué)生日記集：《花開花落的日子》、《花開的聲音》、《我和三個(gè)孩子的故事》《星星心語》《傾聽花開的聲音》《河邊小草》《小腳丫》《三個(gè)臭皮匠，戰(zhàn)我諸葛亮》《逝水年華》《小茶尖尖》等二十多本班級和學(xué)生個(gè)人日記集同樣給人賞心悅目的感覺。
校本教材開發(fā)：《五色石――學(xué)生日記集》兩期、《同行與共享――教師隨筆集》兩期、《讀書通訊――書海拾貝》兩期、《讀書日記集》《讀書沙龍案例集》各一期、《讀書手抄小報(bào)》近二十份、《報(bào)告集》（籌辦中）一本等等。
這三個(gè)方面都是學(xué)校創(chuàng)建工作所突出顯現(xiàn)出的成果，這些成果的涌現(xiàn)充分說明我們學(xué)生的素質(zhì)在創(chuàng)建工作中得到的健全地發(fā)展，我們老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)在創(chuàng)建工作中得到一定的提升，我們學(xué)校的整體辦學(xué)水平是創(chuàng)建工作中實(shí)現(xiàn)的質(zhì)的跨越，這一切的一切都得益于我們以“開放”為核心的創(chuàng)建工作總體指導(dǎo)思想，相信在這一思想的指導(dǎo)下我們的創(chuàng)建工作一定會(huì)沿著一條科學(xué)、光明的道路向前進(jìn)。
小學(xué)書法年度工作總結(jié)篇十一
寫字教育是實(shí)施教育的一個(gè)方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確行和效率。一手好字，具有很搞的審美價(jià)值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受。對于小學(xué)生進(jìn)行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字，更是對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志力、只能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。
1、形成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
（1）首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。
坐著寫字的時(shí)候，身子要正而直，兩肩齊平。胸部挺起，頭部要端正，身子微微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。
（2）正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有比切關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。
（1）漢字的基本筆畫，如要有如下一些：橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、勾等。
（2）漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補(bǔ)充規(guī)則有先中間后兩邊，右上或里邊的點(diǎn)先寫等。
（3）漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。
（4）漢字的偏旁部首。
3、對小學(xué)生的寫字提出嚴(yán)格要求，那就是六個(gè)字：“規(guī)范、端正、整潔”。
1、教給學(xué)生正確的寫字姿勢（包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運(yùn)筆技巧），使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。
2、教師要不折不扣上好寫字課，要認(rèn)真作寫字方面的指導(dǎo)。教師的`講解不超過10分鐘，學(xué)生練習(xí)不少于25分鐘。
3、關(guān)注學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、書寫習(xí)慣，各科教師取得配合，共同督促學(xué)生的寫字姿勢。培養(yǎng)學(xué)生“提筆即是寫字時(shí)”的意識(shí)。
4、發(fā)動(dòng)同學(xué)互相督促，互相檢查寫字姿勢。
5、教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的書寫習(xí)慣，教師的板書要給學(xué)生一種規(guī)范，漂亮的印象。
6、開展“遠(yuǎn)離橡皮”的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察再提筆寫字，提筆即是練字的習(xí)慣。
7、展開競賽。以班為單位舉行競賽，強(qiáng)化學(xué)生正確的寫字姿勢概念。也可以抽簽的形式舉行寫字比賽。
8、班內(nèi)開辟書法展覽角，定期展覽學(xué)生書法作品。
小學(xué)書法年度工作總結(jié)篇十二
教師一手漂亮的字對學(xué)生寫字所產(chǎn)生的潛移默化的影響不必言說。校領(lǐng)導(dǎo)就十分重視教師的寫字基本功培訓(xùn)。
（1）確立目標(biāo)，全員參與，強(qiáng)化寫字意識(shí)。
在特色主題確立后，學(xué)校便組織召開了隆重的校本研討會(huì)，提出了人人參與、時(shí)時(shí)磨煉、處處滲透的具體要求。要求全體教師天天寫字，日日練字，強(qiáng)化提筆就是練字的思想意識(shí)，將寫字練字貫穿于教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)之中去。
（2）強(qiáng)化教師的內(nèi)在素質(zhì)，提高教師的寫字技能與水平我校充分利用內(nèi)部人才資源，請擅長書法的老師為全體教師舉辦書法講座，給每一位在校教師在寫字教學(xué)上給予指導(dǎo)，有實(shí)效地調(diào)動(dòng)了教師的寫字熱情和積極性，使教師的書寫水平大大提高了。
硬筆書法教學(xué)作為學(xué)校特色教學(xué)，一支高素質(zhì)的寫字教師隊(duì)伍不斷壯大的同時(shí)，我校成立了硬筆書法領(lǐng)導(dǎo)小組，和硬筆書法興趣活動(dòng)小組，制訂了切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃，明確了教學(xué)的'工作重點(diǎn)，開設(shè)了書法課，配備專職教師進(jìn)行任教，要求書法課，有備課，有訓(xùn)練，有作業(yè)，有批改。
在逐步完善寫字教學(xué)模式、傳授寫字基本知識(shí)和基本技能的同時(shí)，我們還結(jié)合寫字教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行德育滲透和審美教育。
學(xué)生在認(rèn)識(shí)寫字的重要性后，教師就對他們進(jìn)行正確的書寫指導(dǎo)。將寫字姿勢編成歌謠：學(xué)寫字，要記牢，頭正腰直腿放好，五指執(zhí)筆筆桿正，一尺一拳一寸高；并把《正規(guī)寫字握筆坐姿掛圖》掛在每個(gè)教室前方。
學(xué)校充分利用校園文化建設(shè)這一直觀平臺(tái)，在校園和教室展示硬筆書法魅力，有的班級開辟了寫字評比專欄；有的班級開辟了寫字作品園地；學(xué)校宣傳櫥窗里可定期看到學(xué)生優(yōu)秀的寫字作業(yè)展示或書法比賽作品展，讓學(xué)生在書寫活動(dòng)中，充分地展示自我，發(fā)展自己的特長。這種氛圍的營造不但美化了校園，而且陶冶著學(xué)生幼小的心靈。學(xué)校開設(shè)興趣書法課堂，進(jìn)一步培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生。還舉行了“我是書法小明星”系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫漢字的意識(shí)，養(yǎng)成良好的漢字書寫習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和寫字能力，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
學(xué)校分兩個(gè)階段進(jìn)行了“讀、寫、坐姿”評比檢查活動(dòng)，糾正一切不良行為姿勢，使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的讀寫坐等的習(xí)慣。為了更好地推進(jìn)特色教學(xué)工作，學(xué)校會(huì)根據(jù)各班書法教學(xué)的組織情況，年終由學(xué)校統(tǒng)一組織優(yōu)秀作品進(jìn)行展評，和對先進(jìn)的老師和學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。讓學(xué)生在書寫中感到成長的快樂。
我們的條件還很薄弱，教師的資源缺乏。我們還有一段很長的路要走。不足的有：有的班級書法課有被占用現(xiàn)象；有些學(xué)生學(xué)習(xí)書法應(yīng)付了事，不能持之以恒；有的班每天作業(yè)量大，字就要寫快，字就會(huì)寫不好。
硬筆書法教學(xué)中，與家長齊抓共管這方面，大有文章可做。值得大家思考。
在我們老師的不懈引領(lǐng)下，硬筆書法不再是高高在上的藝術(shù)，遙不可攀。它通過我們的努力，化難為易，如春風(fēng)化雨，潤物無聲。在一筆一劃，巧妙書寫中，讓每個(gè)學(xué)生都從漢字中受到美的啟迪和熏陶，潛移默化地學(xué)會(huì)了做人，學(xué)會(huì)了審美，學(xué)會(huì)了養(yǎng)心。
小學(xué)書法年度工作總結(jié)篇一
從今年新學(xué)期開始以來，我校開始創(chuàng)建書法特色學(xué)校。為營造學(xué)生愛書法、學(xué)書法的良好氛圍，提高學(xué)生書法藝術(shù)修養(yǎng)，傳承中華藝術(shù)瑰寶，總結(jié)一學(xué)年學(xué)校在開展書法教育方面做到了以下幾點(diǎn)：
一、基礎(chǔ)扎實(shí)。
1、思想上重視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視學(xué)校的書法創(chuàng)建工作。多次會(huì)議、討論有關(guān)書法基地創(chuàng)建的工作，且書法特色非常適合在我校開展。原因：(1)書法既是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，而且它的實(shí)用性很強(qiáng)，寫一手漂亮的字對學(xué)生來說終身受益。(2)與其他藝術(shù)項(xiàng)目相比，練習(xí)書法財(cái)力上投入相對比較低，能得到全體家長的支持。(3)適合于大面積普及，惠及全體學(xué)生。確定書法作為我校的特色后，學(xué)校把創(chuàng)建工作列入了學(xué)校工作計(jì)劃，專門成立了書法特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、組織上嚴(yán)密。為使書法特色創(chuàng)建工作順利進(jìn)行，成立了書法興趣小組。
3、業(yè)務(wù)上求精。為使教師在業(yè)務(wù)上精益求精，學(xué)校也會(huì)經(jīng)常組織教師討論座談切磋書法藝術(shù)及指導(dǎo)學(xué)生的方法，會(huì)針對書法的學(xué)習(xí)情況，分析存在問題，探討改進(jìn)辦法。
二、訓(xùn)練有序。
1、科學(xué)安排書寫內(nèi)容。三、四、五年級以正楷訓(xùn)練為主，書寫內(nèi)容由易到難，循序漸進(jìn)。
2、多種形式激發(fā)興趣。為不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我也采取了多種方法。
(1)定期展出優(yōu)秀作業(yè)。在學(xué)生每天練習(xí)的作業(yè)中選出一部分在學(xué)校展覽。一般每學(xué)期一次。這種形式既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，組織教師也便于操作，能促使學(xué)生認(rèn)真對待每一次作業(yè)，效果很好。(2)舉行小型多樣的書法競賽活動(dòng)。發(fā)動(dòng)學(xué)生練習(xí)完整作品，這樣既選拔了人才，又能讓學(xué)生的書寫水平大幅度提高。(3)把學(xué)生的優(yōu)秀作品展示在學(xué)校書法活動(dòng)室，能在活動(dòng)室展示，是學(xué)生的一種榮耀，這既是對學(xué)生付出的肯定，也為其他學(xué)生樹立了榜樣。
三、努創(chuàng)成績。
書法的培訓(xùn)惠及三到六年級學(xué)生。書法練習(xí)近平提高了學(xué)生的書寫水平。從學(xué)生的作業(yè)書寫情況看，比以前整潔、漂亮。
由于我校的書法工作基礎(chǔ)扎實(shí)、訓(xùn)練科學(xué)，比賽中也取得了可喜的成績，得到了家長的好評。今后，我也會(huì)加倍努力，以更優(yōu)異的成績向社會(huì)匯報(bào)!
小學(xué)書法年度工作總結(jié)篇二
20xx年，相城區(qū)書協(xié)在區(qū)文聯(lián)和蘇州市書協(xié)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持黨的“百花齊放、百家爭鳴”的文藝方針和“三貼近”的工作要求，精誠團(tuán)結(jié)，共謀發(fā)展，繁榮創(chuàng)作，竭誠服務(wù)于社會(huì)，在組織管理、藝術(shù)創(chuàng)作、服務(wù)社會(huì)等方面取得了顯著成績，獲得社會(huì)的良好贊譽(yù)?，F(xiàn)將主要社區(qū)書法工作總結(jié)與計(jì)劃如下：
組織機(jī)構(gòu)的健全和完善是工作順利開展的關(guān)鍵。相城區(qū)書協(xié)成立以來特別重視組織機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍建設(shè)。去年召開了一次會(huì)員大會(huì)、一次理事會(huì)議，并利用各種活動(dòng)、比賽展覽的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)相互間的溝通交流。年底還在開通了相城書協(xié)博客網(wǎng)站，作為聯(lián)系會(huì)員的橋梁與紐帶，隨時(shí)讓會(huì)員們了解區(qū)書協(xié)的動(dòng)向和有關(guān)信息。年內(nèi)，區(qū)書協(xié)還新增了2名理事和6名會(huì)員，并推薦了1名優(yōu)秀會(huì)員加入蘇州市書協(xié)、2名會(huì)員加入省書協(xié)。
書法創(chuàng)作和展覽是協(xié)會(huì)工作的主線。20xx年我區(qū)書法創(chuàng)作水平又有新的突破。一年來，共有20余人(次)件作品入選參加全國、省、市的各項(xiàng)展事活動(dòng),100余件作品發(fā)表、入編入集書法專業(yè)報(bào)刊、作品集和書法主流網(wǎng)絡(luò)。
20xx年6月，在蘇州市紀(jì)委舉辦的蘇州市“廉潔是福”書畫比賽中，王少輝獲一等獎(jiǎng)、何熠青獲二等獎(jiǎng)、沈才林、裔志杰、侯錦亭、承伯南、金建國、盛建明、周益獲三等獎(jiǎng)。
20xx年7月，“相城之約書畫小品展”在《書法報(bào)》發(fā)表;。
20xx年9月，周雪耕作品入展中國書協(xié)千人千作展;。
20xx年10月，裔志杰作品入展全國第六屆書壇新人展;。
20xx年11月1日，周雪耕書法作品大型網(wǎng)絡(luò)展在中國書法家網(wǎng)站成功舉辦。
20xx年下半年，曹后靈、周雪耕、方建明、裔志杰作品入選“吳門書道——蘇州書法晉京展”，并于20xx年3月21日在中國美術(shù)館展出。
20xx年，書協(xié)圍繞服務(wù)會(huì)員、服務(wù)群眾開展了一系列活動(dòng)，進(jìn)一步提高了會(huì)員的藝術(shù)水平，同時(shí)為推動(dòng)全區(qū)文化建設(shè)發(fā)揮了積極的聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)作用。
7月6日，書協(xié)召開了上半年工作會(huì)議。會(huì)議有三項(xiàng)議程：一是布置下階段工作;二是點(diǎn)評書協(xié)會(huì)員作品;三是布置中國書法史會(huì)務(wù)工作。30多名會(huì)員都帶來了各自的作品進(jìn)行現(xiàn)場觀摩交流。書協(xié)邀請林再成老師進(jìn)行點(diǎn)評。林老師對每一件作品都進(jìn)行了深入細(xì)致的點(diǎn)評，不講套話，不保留，近二個(gè)小時(shí)一直站著不停地評點(diǎn)講解，下午仍繼續(xù)進(jìn)行個(gè)別交流，讓大家獲益匪淺，也深受感動(dòng)。
小學(xué)書法年度工作總結(jié)篇三
小學(xué)書法教學(xué)工作總結(jié)時(shí)光如流水，本學(xué)期的書法課教學(xué)轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了。這一個(gè)學(xué)期已經(jīng)成了永遠(yuǎn)的過去，在這一學(xué)期里有成功的喜悅，也有失敗的懊惱?，F(xiàn)在我把本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
一、細(xì)研教材制定計(jì)劃。
書法教學(xué)對于我來說，有自己的東西可以講的，但是沒有教材只有要求的課是不好上的。有了完善的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，教學(xué)就有了很好的方向；有了教學(xué)用書，就有了很好的依據(jù)可以參考，該教材以楷書基本筆畫為中心，以偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)為依托，循序漸進(jìn)，可摹可臨。
二、扎實(shí)牢靠的課堂教學(xué)。
書法練習(xí)是一個(gè)漫長的過程，藝術(shù)是沒有盡頭的。他是一個(gè)表達(dá)、交流和學(xué)習(xí)的過程，不是一朝一夕就可以練就的。他是一個(gè)長期的、堅(jiān)持的過程。所以練習(xí)書法不應(yīng)該放在結(jié)果上，而是放在練習(xí)上。
1.精講多練很重要。在我的課堂上，給學(xué)生講解簡單的方法和大量的聯(lián)系實(shí)際。一般的我講課不會(huì)超過十分鐘，重要的是個(gè)別輔導(dǎo)和學(xué)生的親身體驗(yàn)。練習(xí)是學(xué)習(xí)，體驗(yàn)也是學(xué)習(xí)，從不同的角度去學(xué)習(xí)會(huì)達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。先采用通俗易懂的口語給學(xué)生講解，不要按照書本上的死搬硬套，那樣學(xué)生很難接受，特別是在筆畫教學(xué)中容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤，更要形象化，讓學(xué)生一次就能記住它錯(cuò)在哪里，比如我在教垂露豎的時(shí)候：最容易出現(xiàn)的有（起筆）過重、頓筆過長容易形成“拐杖”；中間部分（行筆）要像青松那樣垂直挺拔；直下面的部分（收筆）要寫的像“露珠”一樣圓潤。通過形象的比喻讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下記憶住了該筆畫的形狀。
2.巡視指導(dǎo)不能閑。在學(xué)生練習(xí)的時(shí)候我?guī)缀趺抗?jié)課都花大多數(shù)的時(shí)間在巡視、在指導(dǎo)。在巡視的過程中可以糾正學(xué)生的坐姿、執(zhí)筆方法，還有學(xué)生寫的時(shí)候在筆順、運(yùn)筆方法上出現(xiàn)的錯(cuò)誤予以即使糾正。
3.面批作業(yè)面面到。我每次在上課之前20分鐘左右的批改學(xué)生的作業(yè)，都是把學(xué)生叫在旁邊，邊改邊把在作業(yè)上出現(xiàn)的問題當(dāng)面講解，并讓其改正。讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及及時(shí)改正錯(cuò)誤的習(xí)慣。
三、設(shè)計(jì)新穎的教學(xué)方法。
教無定法但教不無法。書法是枯燥的，改變方法他會(huì)生動(dòng)；書法是死板的，善于發(fā)覺他會(huì)靈活；書法是無聲的，勤于創(chuàng)造就有音符；書法是無形的美術(shù)；筆畫在作品中就是畫的韻味。無論在哪個(gè)學(xué)科、無論在哪個(gè)學(xué)段，我們站在學(xué)生的角度創(chuàng)設(shè)情景、營造氛圍、研究方法會(huì)有我們想不到的效果，就有額外的收獲。我在筆畫教學(xué)的時(shí)候采用龐中華先生的音樂教學(xué)法，雖然沒有音樂，我用節(jié)奏的快、慢、輕、重貫穿到教學(xué)中。例如：我在教短撇的時(shí)候，它是由右上向左下方向行筆，由輕到重、由粗到細(xì)，我在讓學(xué)生書寫的時(shí)候就默念：輕--重、粗--細(xì)、因?yàn)樗容^短所以也可以念成兩個(gè)節(jié)拍念：1—2，在歡快的節(jié)奏中做到心手合一！
四、組織有趣的教學(xué)活動(dòng)。
興趣是最好的老師，是我們經(jīng)常說的一句教學(xué)中的話。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的興趣，是我們研究的課題。有了興趣還要有學(xué)生的參與，還要控制學(xué)生參與的面積和參與質(zhì)量的問題。
在我的教學(xué)中，用自己的實(shí)例和自己的成果來感化學(xué)生的。例如：在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)筆畫的時(shí)候，學(xué)生總是問“老師，寫多少個(gè)呀？”這樣的話是很普遍的，在這里也就映射出學(xué)生不是為了鍛煉自己的能力而練習(xí)書法。就是為了完成老師的任務(wù)而去完成，這樣的效果是很不理想的。我通過給學(xué)生講古代書法家的學(xué)習(xí)書法的趣味故事，給學(xué)生講了我學(xué)習(xí)書法的經(jīng)歷。這樣以來學(xué)生在課堂上就很少的問起我寫多少個(gè)的話題。
五、回顧過去，展望未來。
一學(xué)期悄悄的過去，回首俯瞰，忙忙碌碌，談不上碩果累累；緊緊張張，談不上滿載而歸。在這個(gè)學(xué)期里有成功也有失敗，有興奮也有沮喪。成功的是本學(xué)期剛剛學(xué)習(xí)書法的同學(xué)有大多數(shù)學(xué)生有了大幅度提高，失敗的是沒有達(dá)到預(yù)期的效果。興奮的是下學(xué)期有更多的好的書法苗子，沮喪的是不一定能到書法興趣班來。
小學(xué)書法年度工作總結(jié)篇四
（2012——2013學(xué)年）。
鄧依依。
從今年新學(xué)期開始以來，我校開始創(chuàng)建書法特色學(xué)校。為營造學(xué)生愛書法、學(xué)書法的良好氛圍，提高學(xué)生書法藝術(shù)修養(yǎng)，傳承中華藝術(shù)瑰寶，總結(jié)一學(xué)年學(xué)校在開展書法教育方面做到了以下幾點(diǎn)：
一、基礎(chǔ)扎實(shí)。
1、思想上重視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視學(xué)校的書法創(chuàng)建工作。多次會(huì)議、討論有關(guān)書法基地創(chuàng)建的工作，且書法特色非常適合在我校開展。原因：（1）書法既是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，而且它的實(shí)用性很強(qiáng)，寫一手漂亮的字對學(xué)生來說終身受益。（2）與其他藝術(shù)項(xiàng)目相比，練習(xí)書法財(cái)力上投入相對比較低，能得到全體家長的支持。（3）適合于大面積普及，惠及全體學(xué)生。確定書法作為我校的特色后，學(xué)校把創(chuàng)建工作列入了學(xué)校工作計(jì)劃，專門成立了書法特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、組織上嚴(yán)密。為使書法特色創(chuàng)建工作順利進(jìn)行，成立了書法興趣小組。
3、業(yè)務(wù)上求精。為使教師在業(yè)務(wù)上精益求精，學(xué)校也會(huì)經(jīng)常組織教師討論座談切磋書法藝術(shù)及指導(dǎo)學(xué)生的方法，會(huì)針對書法的學(xué)習(xí)情況，分析存在問題，探討改進(jìn)辦法。
二、訓(xùn)練有序。
1、科學(xué)安排書寫內(nèi)容。
三、四、五年級以正楷訓(xùn)練為主，書寫內(nèi)容由易到難，循序漸進(jìn)。
2、多種形式激發(fā)興趣。為不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我也采取了多種方法。
（1）定期展出優(yōu)秀作業(yè)。在學(xué)生每天練習(xí)的作業(yè)中選出一部分在學(xué)校展覽。一般每學(xué)期一次。這種形式既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，組織教師也便于操作，能促使學(xué)生認(rèn)真對待每一次作業(yè)，效果很好。（2）舉行小型多樣的書法競賽活動(dòng)。發(fā)動(dòng)學(xué)生練習(xí)完整作品，這樣既選拔了人才，又能讓學(xué)生的書寫水平大幅度提高。（3）把學(xué)生的優(yōu)秀作品展示在學(xué)校書法活動(dòng)室，能在活動(dòng)室展示，是學(xué)生的一種榮耀，這既是對學(xué)生付出的肯定，也為其他學(xué)生樹立了榜樣。
三、努創(chuàng)成績。
書法的培訓(xùn)惠及三到六年級學(xué)生。書法練***提高了學(xué)生的書寫水平。從學(xué)生的作業(yè)書寫情況看，比以前整潔、漂亮。
由于我校的書法工作基礎(chǔ)扎實(shí)、訓(xùn)練科學(xué)，比賽中也取得了可喜的成績，得到了家長的好評。今后，我也會(huì)加倍努力，以更優(yōu)異的成績向社會(huì)匯報(bào)！
沙滘小學(xué)。
小學(xué)書法年度工作總結(jié)篇五
為營造學(xué)生愛美術(shù)、書法，學(xué)美術(shù)、書法的良好氛圍，提高學(xué)生美術(shù)、書法藝術(shù)修養(yǎng)，傳承中華藝術(shù)瑰寶，總結(jié)一學(xué)年學(xué)校在開展美術(shù)、書法教育方面做到了以下幾點(diǎn)：
一、基礎(chǔ)扎實(shí)。
1、思想上重視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視學(xué)校的美術(shù)、書法創(chuàng)建工作。多次會(huì)議、討論有關(guān)美術(shù)、書法基地創(chuàng)建的工作，且書法特色非常適合在我校開展。原因：（1）美術(shù)、書法既是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，而且它的實(shí)用性很強(qiáng)，寫一手漂亮的字對學(xué)生來說終身受益。（2）與其他藝術(shù)項(xiàng)目相比，練習(xí)書法財(cái)力上投入相對比較低，能得到全體家長的支持。（3）適合于大面積普及，惠及全體學(xué)生。確定美術(shù)、書法作為我校的特色后，學(xué)校把創(chuàng)建工作列入了學(xué)校工作計(jì)劃，專門成立了美術(shù)、書法特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、組織上嚴(yán)密。為使美術(shù)、書法特色創(chuàng)建工作順利進(jìn)行，成立了美術(shù)、書法興趣小組。
3、業(yè)務(wù)上求精。為使教師在業(yè)務(wù)上精益求精，學(xué)校也會(huì)經(jīng)常組織教師討論座談切磋美術(shù)、書法藝術(shù)及指導(dǎo)學(xué)生的方法，會(huì)針對美術(shù)、書法的學(xué)習(xí)情況，分析存在問題，探討改進(jìn)辦法。
二、訓(xùn)練有序。
1、科學(xué)安排書寫內(nèi)容。
三、四、五年級以正楷訓(xùn)練為主，書寫內(nèi)容由易到難，循序漸進(jìn)。
2、多種形式激發(fā)興趣。為不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我也采取了多種方法。（1）定期展出優(yōu)秀作業(yè)。在學(xué)生每天練習(xí)的作業(yè)中選出一部分在學(xué)校展覽。一般每學(xué)期一次。這種形式既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，組織教師也便于操作，能促使學(xué)生認(rèn)真對待每一次作業(yè)，效果很好。
（2）舉行小型多樣的美術(shù)、書法競賽活動(dòng)。發(fā)動(dòng)學(xué)生練習(xí)完整作品，這樣既選拔了人才，又能讓學(xué)生的書寫水平大幅度提高。（3）把學(xué)生的優(yōu)秀作品展示在學(xué)校美術(shù)、書法活動(dòng)室，能在活動(dòng)室展示，是學(xué)生的一種榮耀，這既是對學(xué)生付出的肯定，也為其他學(xué)生樹立了榜樣。
三、努創(chuàng)成績。
書法的培訓(xùn)惠及三到五年級學(xué)生。書法練***提高了學(xué)生的書寫水平。從學(xué)生的作業(yè)書寫情況看，比以前整潔、漂亮。
由于我校的書法工作基礎(chǔ)扎實(shí)、訓(xùn)練科學(xué)，比賽中也取得了可喜的成績，得到了家長的好評。今后，我也會(huì)加倍努力，以更優(yōu)異的成績向社會(huì)匯報(bào)！
16、7。
小學(xué)書法年度工作總結(jié)篇六
小學(xué)書法工作總結(jié)，書法我們我國文化魁寶，我們不能忘記!在學(xué)校可開展書法興趣班，這是小學(xué)書法工作總結(jié)范文，歡迎大家參考!
為展示學(xué)生書畫風(fēng)采，傳承傳統(tǒng)文化，營造校園文化建設(shè)氛圍，為我校書畫愛好者提供交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，展示我校學(xué)生的優(yōu)秀書畫作品，豐富和活躍校園文化水平，林東小學(xué)校小學(xué)生書畫比賽活動(dòng)在學(xué)校行政的領(lǐng)導(dǎo)下，在全校師生的大力支持下于4月11日下午隆重舉行了比賽，現(xiàn)場有28名優(yōu)秀選手參加了此次比賽活動(dòng)。
賽前美術(shù)教師孫老師特制訂了《小學(xué)生書畫比賽活動(dòng)方案》，把學(xué)生分為小學(xué)美術(shù)組和小學(xué)書法組，分別進(jìn)行書法和繪畫比賽。
并對各年級參加比賽的學(xué)生提出了比賽規(guī)格和要求。
比賽在有條不紊的環(huán)境下進(jìn)行：本次活動(dòng)是在各班選拔賽的基礎(chǔ)上，再由各班派出4名優(yōu)勝選手參加現(xiàn)場比賽。
參賽選手都在比賽場地全神貫注地準(zhǔn)備著自己的作品。
有一些小學(xué)生，看著他們年紀(jì)小小，作品必須由學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作完成，卻寫出了一幅好字;參加繪畫的更畫出了一幅幅好畫，很多繪畫作品都融入了他們生活的點(diǎn)滴。
比賽按同年級進(jìn)行評比，學(xué)生現(xiàn)場書寫、作畫，然后評委組再討論打分，分別評出一、二、三等獎(jiǎng)。
比賽時(shí)學(xué)生們都滿懷激情，用心書寫每一個(gè)筆畫、每一個(gè)漢字;認(rèn)真斟酌每一個(gè)細(xì)小景點(diǎn)，在短短的兩個(gè)小時(shí)內(nèi)現(xiàn)場完成。
他們的作品吸引了全校師生的關(guān)注，都紛紛前來參觀學(xué)習(xí)，也受到了他們的好評!
通過這次小學(xué)生書畫比賽活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的文化生活，培養(yǎng)了學(xué)生的書畫興趣和愛好，同時(shí)也提高了大家的審美意識(shí)。
對于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有特長的學(xué)生，并指導(dǎo)其更好地發(fā)揮特長起到了一定的積極作用。
本次評出優(yōu)秀軟筆、硬筆書法作品6幅，繪畫作品8幅。
學(xué)校統(tǒng)一保存本次比賽活動(dòng)的作品、圖片等資料。
一、指導(dǎo)思想：
以國家教育部《教育部關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)書法教學(xué)的若干意見》為指導(dǎo)，以《教育部關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)書法教學(xué)的若干意見》、以中宣部、教育部的《中小學(xué)開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要》為指導(dǎo)，全面貫徹教育方針。
??????? 認(rèn)真推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步抓好書法教學(xué)，以書法教學(xué)為本校的校本課程，以《在書法教學(xué)中培育民族精神》為德育研究課題，不斷提高書法教師的書法教學(xué)與科研理論水平，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和弘揚(yáng)民族精神。
二、創(chuàng)建目的
通過全校范圍內(nèi)的寫字練字，營造藝術(shù)育人的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、人文素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，打造駐馬店市書法教學(xué)特色實(shí)驗(yàn)學(xué)校品牌。
三、創(chuàng)建目標(biāo)：
第一階段：準(zhǔn)備階段。
建立學(xué)校書法教育領(lǐng)導(dǎo)小組，形成書法教育工作的管理網(wǎng)絡(luò)。
以點(diǎn)帶面，協(xié)調(diào)書法和其他學(xué)科間的關(guān)系，全員參與練字，提高師生整體書寫水平。
加強(qiáng)書法教學(xué)工作，提高教師教書育人水平。
編寫書法校本教材。
加強(qiáng)宣傳，完成校園文化建設(shè)。
通過駐馬店市書法實(shí)驗(yàn)學(xué)校的驗(yàn)收。
第二階段：建構(gòu)階段。
建立學(xué)校書法教育工作常規(guī)，規(guī)范全體教師的書法教育行為，培養(yǎng)“名師”(優(yōu)秀書法教師)，建立權(quán)威書法教研組，形成有特色的書法校本教材。
實(shí)施寫字特色“十、百、千”工程(即5年內(nèi)評選出書法特色班，書法小能手和書法獲獎(jiǎng)?wù)?，不斷提高學(xué)生的書法水平。
第三階段：展示階段。
資料匯總，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：向社會(huì)各界、社區(qū)、家長全面展示學(xué)校近年來開展的書法實(shí)驗(yàn)成果;申報(bào)寫字教學(xué)有關(guān)的教科研課題。
成為縣區(qū)乃至市級享有名氣的書法特色學(xué)校使明星希望小學(xué)優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校，開展一系列交流活動(dòng)。
四、創(chuàng)建措施 ：
(一)、建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良的師資隊(duì)伍。
協(xié)調(diào)書法與其他學(xué)科間的聯(lián)系，組織教師調(diào)查分析學(xué)生寫字狀況;針對學(xué)生平時(shí)習(xí)字中存在的問題，采取有效的糾正與強(qiáng)化措施;通過開設(shè)專題講座與個(gè)人練習(xí)相結(jié)合的方法，提高教師自身的書寫水平與指導(dǎo)水平。
認(rèn)真上好寫字課，確保寫字課的教學(xué)質(zhì)量。
加強(qiáng)校本教研，促進(jìn)全體學(xué)生、書寫水平的全面提高。
建立校園書法興趣小組，加強(qiáng)對興趣小組的領(lǐng)導(dǎo)與管理，力爭在不長的時(shí)間內(nèi)，首先在書法興趣小組的活動(dòng)開展方面，有新的較大的突破。
組織教師走出去，通過了解外面的書法寫字教學(xué)動(dòng)態(tài)，更好地完善學(xué)校的教學(xué)特色工作。
努力處理好寫字大課與小課的關(guān)系：大課注重于學(xué)生習(xí)字方法的指導(dǎo)，小課(即天天練)注重實(shí)際的練習(xí)，日復(fù)一日，常抓不懈。
(二)、注重寫字教學(xué)質(zhì)量的督查與評估。
學(xué)校實(shí)行書法教育領(lǐng)導(dǎo)小組寫字巡視制度，規(guī)范和提高全體教師的書寫水平及書法教學(xué)行為;要求每個(gè)教師堅(jiān)持天天練，達(dá)到“提筆即練字”的狀態(tài)，每周上交書法作品至少一張，定期評比。
要求各班級確保練習(xí)時(shí)間，內(nèi)容等，定期對學(xué)生練字進(jìn)展及水平進(jìn)行量化測評。
對測評的數(shù)據(jù)將按年度、年級進(jìn)行匯總分析與反饋，努力實(shí)施科學(xué)化、目標(biāo)化、效能化的建設(shè)模式。
特聘請河南省書法家徐強(qiáng)擔(dān)任學(xué)校書法的指導(dǎo)教師和特邀顧問，確保習(xí)字質(zhì)量。
(三)、營造“墨香校園”，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶。
1、組織教師搜集歷史上書法家的經(jīng)典名作，制作書法鏡框，懸掛校園各處，使學(xué)生領(lǐng)略中華書法文化的無窮魅力，煥發(fā)起學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感、自豪感。
2、制作名人名言宣傳牌。
名人名言的豐富內(nèi)容與書法藝術(shù)的有機(jī)結(jié)合，必將增加校園文化的深厚底蘊(yùn)。
3、開辟學(xué)生寫字作業(yè)(作品)展覽專欄。
定期展示師生的習(xí)字作業(yè)(作品)，對寫字有進(jìn)步、書寫有特色的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和表彰，激發(fā)學(xué)生的寫字熱情與興趣，以練字達(dá)到“育人”的目的。
(四)、多方開展活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生書寫水平更上新臺(tái)階。
建立校內(nèi)書法興趣小組，注重對書法藝術(shù)幼苗的培養(yǎng)。
各班均開辟班級“書法園地”，全面展示全班學(xué)生習(xí)字成果。
組織學(xué)生參加省、市、區(qū)等各級書法比賽，爭取在各級各類比賽中獲得較好成績。
走出校園，融入社區(qū)。
組織指導(dǎo)學(xué)生利用春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，開展為民義務(wù)寫春聯(lián)、送春聯(lián)活動(dòng)，在實(shí)踐活動(dòng)中，提高學(xué)生的書寫水平。
一、指導(dǎo)思想
書法藝術(shù)是中華民族寶貴的歷史遺存，蘊(yùn)集了中華民族五千年的文化，是值得傳承的歷史財(cái)富之一。
規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是有效進(jìn)行書面交流的基本保證，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ);熱愛祖國文字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備熟練的寫字技能，并有初步的書法欣賞能力是現(xiàn)代中國公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)，也是基礎(chǔ)教育課程的`目標(biāo)之一。
二、科學(xué)管理
(一)寫字教學(xué)常規(guī)安排。
為了使我校寫字教學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芸茖W(xué)、高效運(yùn)行，取得實(shí)效，我們努力完善寫字教學(xué)常規(guī)制度，加強(qiáng)教科研指導(dǎo)，探索規(guī)律，提高寫字教學(xué)實(shí)驗(yàn)的科研價(jià)值。
1、抓課程落實(shí)
上好每周一節(jié)的寫字課。
2、抓課堂教學(xué)
課堂教學(xué)是寫字教育的主陣地，是傳授寫字知識(shí)、訓(xùn)練書寫技能、培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣的主渠道，主要抓好五個(gè)方面的工作：
3、實(shí)行學(xué)生寫字質(zhì)量“三個(gè)一”動(dòng)態(tài)管理，即“每天一張寫字作業(yè)批改;每周一次書法之星作業(yè)展覽;每學(xué)期一次寫字檢測”。
通過“三個(gè)一”的動(dòng)態(tài)管理，掌握每一個(gè)學(xué)生的寫字情況，不讓一個(gè)差生掉隊(duì)。
每周一次“書法之星作業(yè)展覽”，具體地點(diǎn)在校門口增設(shè)“書法之星作業(yè)展覽”板，供學(xué)生、家長參觀。
每學(xué)期一次寫字檢測可與語文教學(xué)期末測試同步進(jìn)行。
4、寫字檢測與語文教學(xué)相結(jié)合，試行在每張語文試卷上加3分書寫附加分。
規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字給3分，達(dá)到2個(gè)要求給2分，達(dá)到1個(gè)要求給1分。
(二)營造濃厚的書法校園習(xí)字氛圍，陶冶情操，提高教學(xué)效果。
1、優(yōu)化文字環(huán)境
為了營造濃厚的習(xí)字氛圍，徹底凈化語言文字環(huán)境，要求做到四無：校園內(nèi)無不規(guī)范漢字;師生寫字無不規(guī)范雙姿;學(xué)生作業(yè)無不整潔現(xiàn)象;教師批改無潦草字跡。
2、書法校園布置，注意張貼書法名家的書法作品，懸掛歷代書法大師的肖像，陳列有關(guān)書法家碑帖，教師及學(xué)生的優(yōu)秀書法作品，以陶冶師生情操，激發(fā)書寫興趣。
3、定期舉行師生現(xiàn)場書法比武大賽，每年舉辦一屆“書法藝術(shù)節(jié)”展示活動(dòng)，激發(fā)寫字能手的榮譽(yù)感和進(jìn)取心，擴(kuò)大社會(huì)影響。
每年舉行教師粉、鋼、毛三筆字比賽;學(xué)生鉛、鋼、毛三筆字比賽。
每次大賽內(nèi)容包括“書法比賽、書法表演、學(xué)生書法作品板面展評”三個(gè)項(xiàng)目。
獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)個(gè)人獎(jiǎng)、板面獎(jiǎng)、團(tuán)體總分獎(jiǎng)。
4、每年定期舉行一次教師三筆字過關(guān)測試和學(xué)生軟、硬筆書法測試，師生達(dá)標(biāo)名單上光榮榜，教師頒發(fā)優(yōu)秀等級證書，學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
三、成果小結(jié)
1、建立輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)教學(xué)骨干
培養(yǎng)造就一批能勝任書法教育任務(wù)的教師隊(duì)伍，提高理論素養(yǎng)、書寫水平和書寫指導(dǎo)能力，為書法教學(xué)實(shí)驗(yàn)的提供保證。
學(xué)校多次開設(shè)教師書法專題培訓(xùn)，分別從毛筆、鋼筆、粉筆對教師進(jìn)行培訓(xùn)。
聘請市、縣書法家主講，重點(diǎn)學(xué)習(xí)寫字教育理論、進(jìn)行書法技藝指導(dǎo)、教材分析、教法研究、現(xiàn)場觀摩等。
培訓(xùn)的對象是所有教師，旨在提高全體教師的書法水平、提高老師的執(zhí)教能力。
6月9日，溫州市教育書法協(xié)會(huì)組織了“送教下鄉(xiāng)” 活動(dòng)，為大岙小學(xué)五年級的學(xué)生送上了一堂書法指導(dǎo)課。
溫州市教育書法協(xié)會(huì)成員朱xx先生就中國文字起源、書法藝術(shù)的產(chǎn)生、演變發(fā)展變化做了簡要闡述,特別是書法對國家和民族未來所產(chǎn)生的影響做了精辟論述。
課堂上，朱xx先生指導(dǎo)學(xué)生練字，同時(shí)，對書法藝術(shù)的入門也做了深刻的詮釋，并提出書法愛好者要更注重書法的本質(zhì)，提高自身技藝。
活動(dòng)最后，市教育書法協(xié)會(huì)秘書長葉xx做了總結(jié)，他強(qiáng)調(diào)練好字，要做到“三個(gè)心”：細(xì)心、愛心、恒心。
這次活動(dòng)，讓大家了解到了書法的氣勢磅礴，使師生認(rèn)識(shí)到練好字的重要性。
在座的廣大師生為能聽到這么有現(xiàn)實(shí)意義的課堂感到愉悅和感激。
2、加強(qiáng)寫字教學(xué)，初露鋒芒
金xx、楊xx、周xx三位同學(xué)榮獲學(xué)區(qū)硬筆和軟筆比賽二等獎(jiǎng)。
小學(xué)書法年度工作總結(jié)篇七
一年來，我們嚴(yán)格執(zhí)行了壽光市教育局和侯鎮(zhèn)教育學(xué)區(qū)相關(guān)規(guī)定，落實(shí)侯鎮(zhèn)教育學(xué)區(qū)提出的“滿意度+”工作思路，黨建引領(lǐng)，發(fā)揮黨員的戰(zhàn)斗力。以抓好全體師生安全工作為前提，把抓好教育教學(xué)作為中心工作，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，做好學(xué)校精細(xì)化管理這篇文章，特色學(xué)校建設(shè)也扎實(shí)推進(jìn)，加強(qiáng)家校溝通，學(xué)校的滿意度達(dá)到了百分之百，努力改善辦學(xué)條件，建設(shè)了學(xué)校餐廳，改善了全體師生的中午就餐問題，著重加強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)健康工作，獲得了“壽光市20xx年學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)學(xué)?！狈Q號和壽光市第三屆體質(zhì)健康測試二等獎(jiǎng)，教育現(xiàn)代化穩(wěn)步推進(jìn)，基本達(dá)到了教育現(xiàn)代化的要求現(xiàn)將一年的工作匯報(bào)如下。
1、精細(xì)化安全分工與管理，筑牢一崗雙責(zé)的管理體制。
開學(xué)之初，學(xué)校把安全工作實(shí)行精細(xì)化管理，分工到每一位教師，人人責(zé)任分明，嚴(yán)格進(jìn)行督查，做到事事有人管，人人有事管，實(shí)行一崗雙責(zé)的安全管理體制，增強(qiáng)了每位教師的責(zé)任心和緊迫感。
2、簽訂責(zé)任書。建立安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。學(xué)校與每位教師簽訂安全責(zé)任書，做到職責(zé)分明。對安全問題預(yù)警及時(shí)通報(bào)，筑牢安全防御的堤壩，把安全事故消滅在萌芽之中，做到防患于未然。
3、把安全教育貫穿于學(xué)校工作的方方面面面，利用班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、活動(dòng)課、人防課、學(xué)科滲透等途徑，通過講解、演示和訓(xùn)練，對學(xué)生開展安全預(yù)防教育。
4、安全教育與演練長抓不懈。
定時(shí)舉行防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等演練，一年來進(jìn)行了7次專題教育和13次安全演練，大大的提升了學(xué)生的應(yīng)對能力。
1、教研聯(lián)盟，學(xué)習(xí)先進(jìn)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。英語教學(xué)是薄弱學(xué)科，英語教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我校與侯鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，上口中心小學(xué)，東岔河小學(xué)組成聯(lián)盟校，定期進(jìn)行英語教研活動(dòng)，提高了英語的教學(xué)成績。
2、學(xué)區(qū)教研扎實(shí)有效。我校全體教師積極參加學(xué)區(qū)教研，并把教學(xué)中的困惑和難點(diǎn)在學(xué)區(qū)教研中交流，把學(xué)區(qū)教研成為全體教師教學(xué)研究的主陣地。
3、校本培訓(xùn)常抓不懈
嚴(yán)格落實(shí)校本研訓(xùn)制度，制定了校本教研的活動(dòng)方案，有措施，有安排，有內(nèi)容。校長參與聽課研討，并有主導(dǎo)意見。校本教研活動(dòng)注重實(shí)效，專人負(fù)責(zé)，分學(xué)段、分學(xué)科開展活動(dòng)。做到了時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、人員四落實(shí)，每次都有研究專題，有具體的校本教研活動(dòng)材料，注重教學(xué)實(shí)際，能解決具體問題。
4、堅(jiān)持不懈的抓好二次培訓(xùn)。
每次學(xué)習(xí)回來都要舉行二次培訓(xùn)，并且針對教研情況，開展全校集體教研，讓老師知道如何去教研。
創(chuàng)建“禮儀課堂”教學(xué)模式，將禮儀教育融入到“禮儀課堂”之中，讓孩子有更多的機(jī)會(huì)實(shí)踐、鞏固所學(xué)的禮儀知識(shí)。采用情境教學(xué)，讓學(xué)生在情境中，通過扮演各種角色體驗(yàn)禮儀的內(nèi)涵。
1、課程建設(shè)以“知書達(dá)禮，立本尚行”的培養(yǎng)目標(biāo)，從學(xué)生的成長需要出發(fā)，以提供強(qiáng)有力課程支撐來為每一個(gè)學(xué)生提供發(fā)展的機(jī)會(huì)。把《弟子規(guī)》作為每天必誦的校本課程，修改、完善《小學(xué)生經(jīng)典誦讀（初段中段、高段）》《小學(xué)生禮儀教育（低、中、高》讀本，由老師講解，進(jìn)行誦讀、背、寫的訓(xùn)練，注重傳統(tǒng)國學(xué)學(xué)習(xí)，尤其是與“禮儀”規(guī)范密切相關(guān)的傳統(tǒng)儒家經(jīng)典，反復(fù)吟誦。
2、開發(fā)學(xué)校社團(tuán)課程，包括書法、舞蹈合唱、閱讀賞析等，供有興趣的孩子學(xué)習(xí)，提高他們藝術(shù)鑒賞力。
3、扎實(shí)開展社團(tuán)活動(dòng)，讓學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中選課走班，開發(fā)學(xué)校社團(tuán)課程，開設(shè)書法、舞蹈、禮儀課程等十三種社團(tuán)課程，供有興趣的孩子學(xué)習(xí)，提高了他們藝術(shù)鑒賞力。
學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行“課程計(jì)劃”，能按“課程表”和教學(xué)進(jìn)度上課，做到了開全課程，開足課時(shí)，品德、科學(xué)、音體美、綜合實(shí)踐、地方課程等學(xué)科無擠占、挪用課時(shí)現(xiàn)象，學(xué)校特別重視綜合實(shí)踐、地方課程等小科。語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科能要求進(jìn)行單元過關(guān)，測試成績等級評價(jià)，每單元都有質(zhì)量分析和補(bǔ)救措施。
1、學(xué)校重視學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成工作，分年級、分學(xué)段、分項(xiàng)目制定了具體的細(xì)節(jié)訓(xùn)練點(diǎn)，每周有具體的訓(xùn)練內(nèi)容。
2、建立習(xí)慣養(yǎng)成督評機(jī)制，定期公布成績，檢測效果好。建立家校聯(lián)系手冊，能夠采取多種措施實(shí)現(xiàn)家校配合，形成合力。學(xué)生實(shí)際生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等習(xí)慣養(yǎng)成好，年內(nèi)在習(xí)慣養(yǎng)成方面取得初步成果。
知書達(dá)禮、立本尚行的禮儀教育是我們學(xué)校的特色，通過創(chuàng)設(shè)書香校園，讓每一位學(xué)生通過讀經(jīng)典書培養(yǎng)“知書達(dá)禮”為培養(yǎng)目標(biāo)。
1、創(chuàng)建了特色教育文化建設(shè)。禮儀規(guī)范、古詩、國學(xué)名句、儒家經(jīng)典等匾額懸掛樓道間，讓學(xué)生感受到校園中濃郁的文化氣息。
2、各班配備圖書角，樓道內(nèi)建立開放書吧，每學(xué)期各班均制定班級閱讀活動(dòng)計(jì)劃，每學(xué)期末各班匯報(bào)交流閱讀活動(dòng)開展情況。
3、開展全校閱讀節(jié)，開展課外閱讀教學(xué)交流展示活動(dòng)，評選“禮儀班級”“星級禮儀教師”“學(xué)生禮儀之星”。
4、扎實(shí)開展晨誦、午讀、暮省的大閱讀，上午課前15分鐘晨讀，中午上課前15分鐘午讀，晚上30分鐘的親子共讀，每周一節(jié)校本閱讀課（從校本課時(shí)出），假期黃金讀書日師生、親子共讀。
5、成立校園禮儀督導(dǎo)隊(duì)，讓禮儀規(guī)范在每個(gè)學(xué)生的心中開花結(jié)果。
為了提高辦學(xué)滿意度，開展“萬名教師訪萬家”。加強(qiáng)家訪的培訓(xùn)學(xué)習(xí)與提高，進(jìn)行預(yù)約入戶，與家長真誠溝通，認(rèn)真?zhèn)湔n，訪后交流、寫心得體會(huì)，學(xué)校滿意度達(dá)到了百分之百。
嚴(yán)格落實(shí)學(xué)生每天活動(dòng)一小時(shí)，學(xué)校的文體教學(xué)扎實(shí)有效，在歷年的全市的體質(zhì)健康比賽中我校都是名列前茅。
為了改善辦學(xué)條件，學(xué)?？朔щy投資完善了餐廳的建設(shè)，解決了全校師生中午就餐老大難問題，收到了廣大家長和社會(huì)的一致好評。
小學(xué)書法年度工作總結(jié)篇八
教師的示范板書是最直觀有效的寫字教學(xué)方法，為此我在備課時(shí)也要自己先觀察后再練寫，書寫的過程中，總結(jié)寫好這個(gè)字的要點(diǎn)做到心中有數(shù)，以便對學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)。所以閑時(shí)我也不斷的練字，研究、琢磨。在學(xué)生面前起到率先垂范的作用。學(xué)生們的模仿能力都很強(qiáng)，如果老師的示范字不夠規(guī)范漂亮，會(huì)直接影響學(xué)生的書寫。一二年級起步階段，詳細(xì)指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則都非常重要，每一個(gè)字，每一個(gè)筆畫，一橫，一豎，一撇、一捺都要盡可能地筆筆指導(dǎo)到位。示范是寫字教學(xué)的先導(dǎo)，在指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)知之后，在黑板上畫好的通用格中示范，向?qū)W生展示寫字的全過程。
2．指導(dǎo)了坐姿要領(lǐng)、執(zhí)筆姿勢、運(yùn)筆技巧以及漢字的筆順、間架結(jié)構(gòu)等。
其中，執(zhí)筆姿勢和漢字結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)尤為重要。坐姿，只要強(qiáng)調(diào)每個(gè)孩子上身直立，眼睛和紙面的距離適當(dāng)也就行了。而執(zhí)筆姿勢和方法，絕大多數(shù)學(xué)生是掌握不好的，這對字寫得好壞關(guān)系極大。因此，我一開始教寫字就要逐一指導(dǎo)，隨時(shí)矯正，以防學(xué)生不規(guī)范姿勢的形成。我經(jīng)常告訴學(xué)生，要練一手好字，很重要，但不是一兩天的事，每一次寫字，都要寫出最棒的。只有這樣，才會(huì)不斷進(jìn)步，才會(huì)有收獲，沒有好的寫字態(tài)度，是寫不出漂亮的字。在平時(shí)的寫字訓(xùn)練中，我常在學(xué)生中來回巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)采取措施，指導(dǎo)并幫助其改正。另外，每次寫字指導(dǎo)，我都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化，都要注意到。特別是對于我們低年級的同學(xué)，只有認(rèn)真把握每一筆的落筆位置，才會(huì)把每一個(gè)字寫美觀、勻稱。班里剛開始有幾個(gè)學(xué)生老是靠著田子格的下部分寫，上部分空出很多，看起來很不協(xié)調(diào)。我經(jīng)常對他們說“要上留天，下留地”，嚴(yán)格督促他們，后來這種情況有了好轉(zhuǎn)。
3．指導(dǎo)學(xué)生寫好筆畫。
“撇“像刀，“捺”出腳?！包c(diǎn)”像小雨點(diǎn)?！皺M“像扁擔(dān)一肩挑。比如“傘”，同學(xué)們看像什么呢？有的說像大蘑菇，有的說像大樹，想象生動(dòng)的比喻，不僅讓學(xué)生感受到了漢字的形體美，而且讓學(xué)生對抽象的漢字字形頓生興趣，產(chǎn)生了寫字的欲望。例如：教學(xué)“人”，“人”字很簡單，一撇一捺，寫起來卻十分不易。由于不知道運(yùn)筆方法，學(xué)生寫出來的“人”字，就像兩根支撐起來的小棍子。我引導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上的筆畫，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，看看這“撇”像什么，“捺”像什么，有了生動(dòng)的視覺感受，有了如此形象的比喻，“人”這個(gè)字在孩子的心中已經(jīng)不再抽象了，而變得生動(dòng)可感起來。比喻，充分激起學(xué)生寫字的熱情，學(xué)生按捺不住，自己嘗試著寫了起來。
4、寫字教學(xué)中，多注重評價(jià)語言。
在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，多給學(xué)生批注鼓勵(lì)的話，有進(jìn)步就表揚(yáng)。如：你的進(jìn)步真快哦，你的字和人一樣漂亮等等。尤其是稍差點(diǎn)的學(xué)生，盡力去挖掘閃光點(diǎn)，只要有一點(diǎn)進(jìn)步，哪怕是一個(gè)偏旁，一個(gè)筆畫寫得好，都加以肯定，用無形的語言激勵(lì)學(xué)生，使每個(gè)人享受到成功的快樂，大大的激發(fā)了學(xué)生的興趣。
1、學(xué)生不再感到寫字是負(fù)擔(dān)，真正感受到寫字的樂趣，許多孩子的幼小的心里已經(jīng)有了要寫出一手好字的愿望。
2、大部分學(xué)生養(yǎng)成了寫字的正確姿勢，掌握了寫字的基本技巧，掌握了寫字的捏筆姿勢，許多學(xué)生的寫字不良習(xí)慣得以矯正。
3、大部分孩子的字真正做到“書寫規(guī)范、端正、整潔”。知道書寫的基本要求是“橫平豎直，結(jié)構(gòu)合理，工整勻稱，布白美觀”。
1．有些學(xué)生對書法的認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為寫字是一件太簡單的事，因此思想上認(rèn)識(shí)不足，態(tài)度上不夠重視，馬虎不認(rèn)真，寫出的字不規(guī)范美觀。
2、中國的漢字在書寫上都有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求，每一橫每一豎每一撇每一捺長短及其高低間隔的變化都不相同。要想把字寫好，就首先需要觀察，即讀字，觀察分析每個(gè)漢字的每一部分的合理搭配。有些學(xué)生往往不善于觀察。
總之，提高學(xué)生的寫字能力任重而道遠(yuǎn)。今后我將利用一切可利用的資源，加強(qiáng)關(guān)于把字寫好的重要性的教育，從各個(gè)方面喚醒學(xué)生寫好字的意識(shí)，時(shí)刻提醒自己把字寫好。加強(qiáng)對每個(gè)漢字的觀察分析比較，引導(dǎo)學(xué)生注重觀察，善于觀察，逐步養(yǎng)成對字的筆畫偏旁部首間架結(jié)構(gòu)各組成部分的特點(diǎn)善于分析比較的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的耐心細(xì)心，在不斷地分析比較當(dāng)中總結(jié)出漢字的書寫規(guī)律，提高自己的書寫技巧，并長期堅(jiān)持下去，由量變到質(zhì)變。
小學(xué)書法年度工作總結(jié)篇九
此月的工作量較多，工作人員有些變化，原來小小班的黃群笑老師到本班擔(dān)任助教工作。經(jīng)本班三位老師的共同努力下，我們順利地完成了各項(xiàng)工作，總結(jié)如下：
一、教育方面：本月根據(jù)幼兒園常規(guī)評比的一些不足，對本班幼兒加強(qiáng)常規(guī)教育，各方面的常規(guī)都有了很大進(jìn)步。在教育教學(xué)活動(dòng)中開展了新主題《傘的世界》，幼兒很感興趣，家長工作配合得很好，達(dá)到了本月的教學(xué)目標(biāo)。
1.健康教育方面：利用戶外晨練和戶外體育活動(dòng)時(shí)間來開展各種體能訓(xùn)練活動(dòng)，達(dá)到身體的正常發(fā)育，技能協(xié)調(diào)發(fā)展。如學(xué)習(xí)拍球、拋接球、用各種圈來進(jìn)行鉆、爬、跳、跨跳、單腳跳等，通過體育游戲“大風(fēng)樹葉和樹苗”讓幼兒聽信號變速跑，“小小雜技員”發(fā)展幼兒平衡能力。為了豐富十二月份運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目內(nèi)容，我們還利用了戶外活動(dòng)的時(shí)間編排了符合中班年齡特點(diǎn)的團(tuán)體操，幼兒在排練的過程中，表現(xiàn)積極、認(rèn)真。在日常生活中，增強(qiáng)幼兒的生活自理能力，如：自己穿脫衣服、整理床鋪，做一些力所能及的勞動(dòng)：擦桌子、擺椅子等，大部分幼兒都主動(dòng)做到。
2.科學(xué)教育方面：通過活動(dòng)《傘可以做什么》、《香香的蘑菇》、《怕水的傘》來讓幼兒觀察各式各樣的傘，并比較傘的不同，觀察象傘一樣的菇類食品，認(rèn)識(shí)傘的材料和防水性的關(guān)系。通過《傘會(huì)變魔術(shù)》、《傘的選美會(huì)》、《輕與重》、《支援前線》的活動(dòng)，讓幼兒感受傘的速度變化，學(xué)習(xí)傘的分類方法。約2/3的幼兒能理解并掌握，1/3的幼兒不完全理解，有個(gè)別幼兒還不會(huì)認(rèn)數(shù)字，在區(qū)域活動(dòng)中利用常見的物品來進(jìn)行分類，幼兒操作按顏色、形狀、材料、進(jìn)行分類，大部分幼兒基本掌握，少數(shù)幼兒在按材料分類方面需指導(dǎo)。
3.語言教育方面：看懂情節(jié)，豐富詞匯，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力、敘述能力，如學(xué)習(xí)詩歌“小雨傘”，故事“愛畫畫的公主”，每天早餐后開展分享閱讀活動(dòng)，利用飯前飯后時(shí)間給幼兒閱讀，提高閱讀能力。
4.社會(huì)性教育方面：通過活動(dòng)“開傘、收傘”，“創(chuàng)意傘造型大會(huì)”，“我會(huì)用傘”，“聽清楚”全班幼兒都能享受用傘玩游戲的樂趣，了解自我保護(hù)的重要性，學(xué)會(huì)了正確使用傘的方法。在這些活動(dòng)中，培養(yǎng)了幼兒在集體活動(dòng)中的合作能力。
5.藝術(shù)教育方面：學(xué)習(xí)集體舞和音樂游戲、歌曲，讓幼兒大膽地在集體面前表現(xiàn)自己，培養(yǎng)幼兒聽音樂創(chuàng)編動(dòng)作的能力，同時(shí)還培養(yǎng)幼兒的合作精神和集體榮譽(yù)感，美術(shù)活動(dòng)進(jìn)行繪畫、手工、泥工等發(fā)展幼兒涂、折、撕、剪、捏的技巧，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力以及豐富的想象力、創(chuàng)造力，鞏固對色彩的認(rèn)識(shí)和涂色的技巧。
二、保育工作：因天氣轉(zhuǎn)涼且干燥，提醒幼兒多喝水，根據(jù)天氣變化增減衣服，給幼兒準(zhǔn)備汗巾，戶外活動(dòng)時(shí)給愛出汗的幼兒墊上毛巾，并注意對個(gè)別幼兒保健工作，按時(shí)按量喂藥，給幼兒擦汗，換衣服，提醒幼兒洗臉，洗手時(shí)卷好袖子，別弄濕了衣服，注意餐前要用消毒水和消毒毛巾擦桌子，督促幼兒飯后漱口，使用餐巾擦嘴巴。教育幼兒不玩口水，不挖鼻子，給幼兒剪手指甲，減少幼兒的發(fā)病率，教育幼兒要愛護(hù)自己的身體，不在教室打鬧，走路要輕輕，說話要輕，擺放物品要輕，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒值日生工作。
三、其他方面工作：堅(jiān)持每隔一周謝寫家園聯(lián)系手冊，并準(zhǔn)時(shí)發(fā)放。幼兒組織幼兒到園博園開展秋游活動(dòng)，讓幼兒走進(jìn)大自然，幼兒玩得開心，也開闊了視野。與年級組商討編排了團(tuán)體操。老師輪流外出到其他幼兒園參觀學(xué)習(xí)，通過參觀學(xué)習(xí)來提高老師的業(yè)務(wù)水平。
四、問題與不足：通過外出參觀學(xué)習(xí)找出了自身的不足：應(yīng)進(jìn)一步豐富環(huán)境，進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，豐富教具，采用多種教學(xué)方式來進(jìn)行教學(xué)，以孩子為中心，組織幼兒是聲音要輕，幼兒方面，有個(gè)別幼兒需控制自己的不良情緒，在進(jìn)餐時(shí)，有個(gè)別幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣還需繼續(xù)培養(yǎng)。
小學(xué)書法年度工作總結(jié)篇十
鹽城市新教育實(shí)驗(yàn)特色學(xué)校的創(chuàng)建應(yīng)該走什么樣的路才是有生命活力且能促進(jìn)創(chuàng)建特色學(xué)校工作本身走可持續(xù)發(fā)展之路？新教育實(shí)驗(yàn)的“六大行動(dòng)”“十大領(lǐng)域”是我們創(chuàng)建工作的核心領(lǐng)域，圍繞這些行動(dòng)與領(lǐng)域我們又能在什么的思想引導(dǎo)下開展卓有成效的活動(dòng)？我們又能開展哪些確實(shí)能夠培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、促進(jìn)老師提高、促進(jìn)學(xué)校提升的活動(dòng)？這是我們在創(chuàng)建之初一直苦苦思索的問題，冥想苦想、輾轉(zhuǎn)反側(cè)，突然有一個(gè)詞語蹦入我們的腦海，讓我們眼前一亮、豁然開朗、如釋重負(fù)，讓我看到了鹽城市特色學(xué)校的創(chuàng)建工作前途的一片光明、無限美好，那個(gè)讓人夢寐以求、癡情一片的詞語就是――開放。
新教育實(shí)驗(yàn)本身就是一個(gè)開放的體系，“六大行動(dòng)與十大領(lǐng)域”本身就要求我們實(shí)驗(yàn)學(xué)校在立足課堂的基礎(chǔ)上走出課堂，讓我們的校園有書香的氣息、有成長的快樂、有窗外的聲音、有無限的網(wǎng)絡(luò)等等，這些本身就是以“開放”作為提前的，只有擁有一種開放的沖動(dòng)才能讓我們的新教育實(shí)驗(yàn)工作根深蒂固、根深葉茂，只有讓我們的新教育實(shí)驗(yàn)有了旺盛的生命力，我們的創(chuàng)建鹽城市新教育實(shí)驗(yàn)特色學(xué)校的工作才會(huì)是有本之木、有源之水。因此，我們選擇開放，我們在一種開放的心態(tài)開始了我們的創(chuàng)建工作。在這種開放的心態(tài)引領(lǐng)下，我們的創(chuàng)建新教育實(shí)驗(yàn)特色學(xué)校工作才能讓更多的人了解、理解、支持，用我們不懈的行動(dòng)去讓他們感動(dòng)，同時(shí)讓他們以實(shí)際的行動(dòng)來支持我們的創(chuàng)建工作，在這樣一種有效的、良性的互動(dòng)中讓創(chuàng)建工作的土壤越來越肥沃，實(shí)現(xiàn)這樣的愿望需要開放實(shí)踐；我們創(chuàng)建工作一定要得到我們?nèi)熒墓餐瑓⑴c，這是我們的創(chuàng)建工作取得成功的希望所在，這是我們的創(chuàng)建工作能不能使全體師生在參與創(chuàng)建的過程中實(shí)現(xiàn)自身素質(zhì)的不斷發(fā)展的關(guān)鍵所在，而不再是幾個(gè)人苦心經(jīng)營的小舞臺(tái)，應(yīng)該是全員共同參與、群策群力、集思廣益、各富千秋的大平臺(tái)，這需要我們的創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)工作需要有開放的心態(tài)，每個(gè)具體負(fù)責(zé)的老師也需要有開放的心態(tài)，在這種思想的引導(dǎo)下我們就會(huì)為了創(chuàng)建工作而營造許多讓老師展示自己才華且老師們有能力來展示自己才華的平臺(tái)，實(shí)踐證明：這種開放的模式在后來的創(chuàng)建工作中迎來的是踴躍、主動(dòng)、高質(zhì)量的參與；開放的創(chuàng)建思想還為我們創(chuàng)建成果的涌現(xiàn)提供了一個(gè)開放的環(huán)境，而開放的環(huán)境一定會(huì)呈現(xiàn)出特色學(xué)校創(chuàng)建成果百花齊放的喜人局面，《同行與共享》中真知灼見的呈現(xiàn)、隨筆中真情實(shí)感的肆意流淌、讀書日記中對書的喜愛之情力透紙背、讀書沙龍中對共同關(guān)注的書籍的爭論是那樣鏗鏘有力、擲地有聲，這些成果的出現(xiàn)與一種開放的創(chuàng)建環(huán)境有著不可分割的聯(lián)系。
可以開放的心態(tài)讓我們的創(chuàng)建工作走出了狹隘與封閉，走出了單調(diào)與枯燥，走出了一條無比寬廣并且還在不斷開掘的道路，走出了一條讓全體師生都能在創(chuàng)建的實(shí)踐中一展伸手、施展才華的高速路，走出了一條能夠不斷地為教育的發(fā)展贏得無限的空間的天塹之路。
開放的心態(tài)帶來的是開放的實(shí)踐，一種全方位、立體化的對外宣傳、實(shí)踐也贏得了廣泛的支持。
首先是來自教育主管部門的支持，這對于我們的創(chuàng)建工作非常重要，為了讓我們的教育股的同志能夠了解新教育實(shí)驗(yàn)、支持特色學(xué)校創(chuàng)建，我們曾先后數(shù)次登門拜訪，接待我們的是專門負(fù)責(zé)特色學(xué)校創(chuàng)建工作的顧嵐?jié)蠋?。我們擷取其中的幾個(gè)鏡頭與大家共享：
鏡頭一：記得我們第一次去的時(shí)候，她只是說你們的周校長已經(jīng)跟她說過了，還說了我們的熱情非常高，當(dāng)我把事先準(zhǔn)備好的《同行與共享》、《書海拾貝》拿給她的時(shí)候，可以看得出來，她是非常感興趣的，她放下手頭的工作仔細(xì)地翻閱起我們的創(chuàng)建方案，對我們以新教育實(shí)驗(yàn)融會(huì)讀書、日記、報(bào)告、網(wǎng)絡(luò)為一體頗為贊賞，當(dāng)我們詳細(xì)地把創(chuàng)建的意圖、內(nèi)容、活動(dòng)的安排等等向顧老師作了匯報(bào)之后，她首先肯定了我們力圖通過創(chuàng)建鹽城市特色學(xué)校提升辦學(xué)層次、推廣新教育實(shí)驗(yàn)的目的給予了充分的肯定，然后提出了幾點(diǎn)非常有建設(shè)性的意見：一是在中六大行動(dòng)中應(yīng)該突出一兩個(gè)拳頭領(lǐng)域，如我們的傳統(tǒng)――師生共寫日記，二是在行動(dòng)中的過程中一定提升科研的層次，讓科研成為推動(dòng)創(chuàng)建工作的“第一生產(chǎn)力”。多么中肯的兩點(diǎn)建議，在后來的創(chuàng)建工作中，我們就重點(diǎn)突出了師生共寫日記、營造書香校園、聆聽窗外聲音等三個(gè)方面，同時(shí)在這三個(gè)方面也取得了豐碩的成果。這只是我們以開放的心態(tài)爭取領(lǐng)導(dǎo)支持的一個(gè)縮影，通過我們孜孜不倦地努力，我們的趙局長、普教股的領(lǐng)導(dǎo)等對我們的創(chuàng)建工作及有關(guān)成果都表現(xiàn)出了濃厚的興趣和大力的支持。
其次，我們還要以開放的心態(tài)贏得社會(huì)對我們創(chuàng)建工作的支持。通過我們的努力，江蘇省豐山集團(tuán)、大豐市銀都建材市場、大豐市廣電局、南陽鎮(zhèn)黨委、政府對我們的工作都表現(xiàn)出的誠摯的關(guān)心與厚愛。
鏡頭二：當(dāng)我懷著忐忑不安的心情走進(jìn)銀都建材嚴(yán)道左經(jīng)理的辦公室的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他正在修改自己來我校作報(bào)告的稿子，從這個(gè)細(xì)節(jié)我們就可以感受到他本人對此次活動(dòng)的投入程度，后來證明他的修改稿要比他在大豐市民營經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議上的發(fā)言更精彩，更符合小學(xué)生的特點(diǎn)。這一切不禁令我浮想連翩，記得我們第一次約他來校為學(xué)生作創(chuàng)業(yè)報(bào)告的時(shí)候，他非常委婉地拒絕了，當(dāng)我們誠心誠意地第二次、第三次撥通他的小靈通的時(shí)候，終于有了“精誠所至、金石為開”的時(shí)刻，他答應(yīng)來校作報(bào)告。
六月一日下午南小首場報(bào)告會(huì)的場面是讓人感動(dòng)的，當(dāng)我們陪同來校作報(bào)告的兩位同志一起來到教學(xué)樓前的時(shí)候，全校師生起立并致以熱烈的掌聲，那一刻作為我這樣一位長期生活在其中的老師，也深深地被感染了，我想說的是南小人是多么熱情??！南小人的感情是多么豐富和細(xì)膩??！報(bào)告會(huì)的內(nèi)容更是精彩紛呈：從殷鳳山那百折不回的精神到溫州人白天做老板、晚上睡地板的品質(zhì)，還有我們周校長非常動(dòng)情的總結(jié)，一切的一切都讓人深有感觸，一切的一切都引起了我們深深的共鳴，一切的一切都讓人感到這是一場成功的、完美的創(chuàng)業(yè)報(bào)告會(huì)，聆聽窗外聲音的活動(dòng)也就此拉開的序幕。我們還利用時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生參觀了大豐市閥門廠，和大豐市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的師生進(jìn)行了聯(lián)誼活動(dòng)，和大豐市第五小學(xué)、萬盈鎮(zhèn)第二中心小學(xué)分別進(jìn)行了校際參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)，和我們的課改聯(lián)誼學(xué)校――錫山安鎮(zhèn)中心小學(xué)進(jìn)行了互訪活動(dòng)，都取得了良好的效果。
的確，我們的創(chuàng)建鹽城市特色學(xué)校的工作不僅需要我們自身的努力，有許多工作還需要來自教育系統(tǒng)內(nèi)部、外部的強(qiáng)有力的支持，而具有開放意識(shí)的實(shí)踐是取得成功的重要因素。
營造良好的創(chuàng)建工作的外部環(huán)境是重要的、必須的，但能不能以一種開放的模式為創(chuàng)建工作迎來全校師生的共同參與對創(chuàng)建工作本身卻是具有決定性意義的。因此，我們的創(chuàng)建工作必須以一種開放的模式讓全校師生共同參與其中，才能讓我們的創(chuàng)建工作有深厚的群眾基礎(chǔ)，也才能讓創(chuàng)建呈現(xiàn)一種各領(lǐng)風(fēng)騷的局面。
1、開放的模式為各項(xiàng)工作的負(fù)責(zé)人廣闊的施展空間。
在創(chuàng)建工作之初，我們就明確了六大行動(dòng)及相關(guān)領(lǐng)域的負(fù)責(zé)
人，教師隨筆：周榮；聆聽窗外聲音：張國寶；師生共寫日記：陳玲玲；讀書俱樂部：陳靜靜；同行與共享：肖國玲；建設(shè)數(shù)碼社區(qū)：朱峰；熟練運(yùn)用英語：迮愛清；中華經(jīng)典誦讀教材開發(fā)及經(jīng)典誦讀：肖雋琪。我們只是指明了具體的范疇，并沒有進(jìn)一步明確具體該怎樣操作，我們之所以一種開放的姿態(tài)來對待這一次的創(chuàng)建工作，是希望每位創(chuàng)建負(fù)責(zé)人能夠發(fā)揮自己的聰明才智為創(chuàng)建工作的開展增添全新的、讓人眼前一亮的內(nèi)容。這樣的我們的創(chuàng)建工作都能在正常開展活動(dòng)的基礎(chǔ)上，能夠在一種開放的模式下讓每位負(fù)責(zé)的老師都能富有創(chuàng)造性地開展自己的工作。事實(shí)證明這種模式是成功的，我們的負(fù)責(zé)老師是出色的。在他們的辛勤工作下，《同行與共享》、《古詩詞精選》作為校刊正式付印刊出，班級日記集、學(xué)生個(gè)人日記集、學(xué)生讀書日記集、讀書沙龍活動(dòng)、教師教育教學(xué)隨筆、教學(xué)案例集、教育教學(xué)論文集等如雨后春筍般涌現(xiàn)，交相輝映、熠熠生輝；網(wǎng)絡(luò)成長更是碩果累累，校長助理陳靜靜、年級組長朱峰、青年教師徐忠分別成了教育在線、成長網(wǎng)上、師生網(wǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)的版主，他們的文章還分別被《莫愁》、《成長》、《新風(fēng)教育》、《教師之友》上發(fā)表；聆聽窗外聲音活動(dòng)也進(jìn)行地有聲有色。開放的模式讓負(fù)責(zé)人有了充分施展才智的舞臺(tái)，他們也無愧于創(chuàng)建工作所付予的使命和重托。
2、開放的模式為全校師生的踴躍參與提供了無限的平臺(tái)。
古人云：問渠哪得清如許？為有源頭活水來。創(chuàng)建工作這種開放的模式為全校師生的踴躍、有效、高質(zhì)量的參與提供了無限的平臺(tái)。
我們的兩期《同行與共享》共錄用文章七十多篇，《在課改中放飛教育理想》、《關(guān)于學(xué)校特色建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展的思考》、《運(yùn)用新理念創(chuàng)造性地開展成語教學(xué)》、《當(dāng)謊言面對誠信時(shí)》、《我被校長聽一節(jié)課》、《我與課改結(jié)良緣》《故事讓數(shù)學(xué)課充滿情與趣》《我們?nèi)デ镉巍返纫黄l(fā)著濃郁課改氣息的隨筆芳香四溢。
第一期的《書海拾貝》中共設(shè)計(jì)了：經(jīng)典小說、特別策劃、經(jīng)典誦讀、讀書方法介紹、小學(xué)生閱讀推薦書目、我們的讀書日記等欄目，內(nèi)容豐富、可讀性非常強(qiáng)；第二期《書海拾貝》則中專門老師負(fù)責(zé)整理，共推薦了二十七首經(jīng)典古代詩詞共經(jīng)典誦讀使用，有“大江東去浪淘盡、千古風(fēng)流人物”的豪邁，有“枯藤老樹昏鴉、小橋流水人家、古道西風(fēng)瘦馬”的孤寂，有“春花秋月何時(shí)了，往事知多少”的纏綿，有“天蒼蒼、野茫茫、風(fēng)吹草低風(fēng)牛羊”的遼闊，．．經(jīng)典的詩詞凝聚了負(fù)責(zé)老師的心血與智慧。我們的學(xué)生日記專刊――《五色石》兩期，分為“家庭錄像、輕松實(shí)況、動(dòng)物攝影、四季花絮、校園直播、貝貝行動(dòng)、心有靈犀”，初略統(tǒng)計(jì)共錄用學(xué)生日記五百多篇，通過撰寫日記，讓同學(xué)們與日記共成長。
網(wǎng)絡(luò)更是一個(gè)開放的、能夠展示我們風(fēng)采的大舞臺(tái)，到目前為止，在教育在線、成長論壇、師生網(wǎng)正式注冊網(wǎng)友十多人。他們在網(wǎng)上與省內(nèi)外國內(nèi)外的對話討論，撰寫隨筆，最多的人上網(wǎng)發(fā)帖已達(dá)五千六百多篇，在他們的帶動(dòng)下，上網(wǎng)發(fā)帖成了南小最時(shí)尚、最熱門的話題。同時(shí)，朱永新、薛法根、夏青峰、諸昌樓、張向陽……這些平時(shí)只從雜志上看到的名人名教師都成了我們教師的`網(wǎng)友。網(wǎng)絡(luò)拉近的教師與名人的距離，教師在網(wǎng)絡(luò)的平臺(tái)上茁壯成長，網(wǎng)絡(luò)成為他們反思自己的教學(xué)行為、撰寫自己的教學(xué)故事的平臺(tái)。
當(dāng)然我們?nèi)熒餐瑓⑴c創(chuàng)建工作的平臺(tái)還有許多，經(jīng)典誦讀、讀書沙龍等等，一個(gè)開放的模式期待著有更多的志同道合者舍身其中，共同追求。
教師隨筆集：周榮的《放飛教育的理想》、肖國玲《珍藏美麗》、肖雋琪《追趕目標(biāo)的人》、陳玲玲《鈴鐺聲聲》、陳靜靜《我的畢業(yè)班歲月》、張國寶《我眼中的課程改革》、《站在自己的舞臺(tái)上》、《我的xx等》、倪衛(wèi)忠《學(xué)步集》、李曉國的《成長印跡》等十來本教師隨筆集精彩紛呈，交相輝映。
學(xué)生日記集：《花開花落的日子》、《花開的聲音》、《我和三個(gè)孩子的故事》《星星心語》《傾聽花開的聲音》《河邊小草》《小腳丫》《三個(gè)臭皮匠，戰(zhàn)我諸葛亮》《逝水年華》《小茶尖尖》等二十多本班級和學(xué)生個(gè)人日記集同樣給人賞心悅目的感覺。
校本教材開發(fā)：《五色石――學(xué)生日記集》兩期、《同行與共享――教師隨筆集》兩期、《讀書通訊――書海拾貝》兩期、《讀書日記集》《讀書沙龍案例集》各一期、《讀書手抄小報(bào)》近二十份、《報(bào)告集》（籌辦中）一本等等。
這三個(gè)方面都是學(xué)校創(chuàng)建工作所突出顯現(xiàn)出的成果，這些成果的涌現(xiàn)充分說明我們學(xué)生的素質(zhì)在創(chuàng)建工作中得到的健全地發(fā)展，我們老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)在創(chuàng)建工作中得到一定的提升，我們學(xué)校的整體辦學(xué)水平是創(chuàng)建工作中實(shí)現(xiàn)的質(zhì)的跨越，這一切的一切都得益于我們以“開放”為核心的創(chuàng)建工作總體指導(dǎo)思想，相信在這一思想的指導(dǎo)下我們的創(chuàng)建工作一定會(huì)沿著一條科學(xué)、光明的道路向前進(jìn)。
小學(xué)書法年度工作總結(jié)篇十一
寫字教育是實(shí)施教育的一個(gè)方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確行和效率。一手好字，具有很搞的審美價(jià)值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受。對于小學(xué)生進(jìn)行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字，更是對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志力、只能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。
1、形成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
（1）首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。
坐著寫字的時(shí)候，身子要正而直，兩肩齊平。胸部挺起，頭部要端正，身子微微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。
（2）正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有比切關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。
（1）漢字的基本筆畫，如要有如下一些：橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、勾等。
（2）漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補(bǔ)充規(guī)則有先中間后兩邊，右上或里邊的點(diǎn)先寫等。
（3）漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。
（4）漢字的偏旁部首。
3、對小學(xué)生的寫字提出嚴(yán)格要求，那就是六個(gè)字：“規(guī)范、端正、整潔”。
1、教給學(xué)生正確的寫字姿勢（包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運(yùn)筆技巧），使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。
2、教師要不折不扣上好寫字課，要認(rèn)真作寫字方面的指導(dǎo)。教師的`講解不超過10分鐘，學(xué)生練習(xí)不少于25分鐘。
3、關(guān)注學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、書寫習(xí)慣，各科教師取得配合，共同督促學(xué)生的寫字姿勢。培養(yǎng)學(xué)生“提筆即是寫字時(shí)”的意識(shí)。
4、發(fā)動(dòng)同學(xué)互相督促，互相檢查寫字姿勢。
5、教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的書寫習(xí)慣，教師的板書要給學(xué)生一種規(guī)范，漂亮的印象。
6、開展“遠(yuǎn)離橡皮”的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察再提筆寫字，提筆即是練字的習(xí)慣。
7、展開競賽。以班為單位舉行競賽，強(qiáng)化學(xué)生正確的寫字姿勢概念。也可以抽簽的形式舉行寫字比賽。
8、班內(nèi)開辟書法展覽角，定期展覽學(xué)生書法作品。
小學(xué)書法年度工作總結(jié)篇十二
教師一手漂亮的字對學(xué)生寫字所產(chǎn)生的潛移默化的影響不必言說。校領(lǐng)導(dǎo)就十分重視教師的寫字基本功培訓(xùn)。
（1）確立目標(biāo)，全員參與，強(qiáng)化寫字意識(shí)。
在特色主題確立后，學(xué)校便組織召開了隆重的校本研討會(huì)，提出了人人參與、時(shí)時(shí)磨煉、處處滲透的具體要求。要求全體教師天天寫字，日日練字，強(qiáng)化提筆就是練字的思想意識(shí)，將寫字練字貫穿于教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)之中去。
（2）強(qiáng)化教師的內(nèi)在素質(zhì)，提高教師的寫字技能與水平我校充分利用內(nèi)部人才資源，請擅長書法的老師為全體教師舉辦書法講座，給每一位在校教師在寫字教學(xué)上給予指導(dǎo)，有實(shí)效地調(diào)動(dòng)了教師的寫字熱情和積極性，使教師的書寫水平大大提高了。
硬筆書法教學(xué)作為學(xué)校特色教學(xué)，一支高素質(zhì)的寫字教師隊(duì)伍不斷壯大的同時(shí)，我校成立了硬筆書法領(lǐng)導(dǎo)小組，和硬筆書法興趣活動(dòng)小組，制訂了切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃，明確了教學(xué)的'工作重點(diǎn)，開設(shè)了書法課，配備專職教師進(jìn)行任教，要求書法課，有備課，有訓(xùn)練，有作業(yè)，有批改。
在逐步完善寫字教學(xué)模式、傳授寫字基本知識(shí)和基本技能的同時(shí)，我們還結(jié)合寫字教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行德育滲透和審美教育。
學(xué)生在認(rèn)識(shí)寫字的重要性后，教師就對他們進(jìn)行正確的書寫指導(dǎo)。將寫字姿勢編成歌謠：學(xué)寫字，要記牢，頭正腰直腿放好，五指執(zhí)筆筆桿正，一尺一拳一寸高；并把《正規(guī)寫字握筆坐姿掛圖》掛在每個(gè)教室前方。
學(xué)校充分利用校園文化建設(shè)這一直觀平臺(tái)，在校園和教室展示硬筆書法魅力，有的班級開辟了寫字評比專欄；有的班級開辟了寫字作品園地；學(xué)校宣傳櫥窗里可定期看到學(xué)生優(yōu)秀的寫字作業(yè)展示或書法比賽作品展，讓學(xué)生在書寫活動(dòng)中，充分地展示自我，發(fā)展自己的特長。這種氛圍的營造不但美化了校園，而且陶冶著學(xué)生幼小的心靈。學(xué)校開設(shè)興趣書法課堂，進(jìn)一步培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生。還舉行了“我是書法小明星”系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫漢字的意識(shí)，養(yǎng)成良好的漢字書寫習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和寫字能力，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
學(xué)校分兩個(gè)階段進(jìn)行了“讀、寫、坐姿”評比檢查活動(dòng)，糾正一切不良行為姿勢，使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的讀寫坐等的習(xí)慣。為了更好地推進(jìn)特色教學(xué)工作，學(xué)校會(huì)根據(jù)各班書法教學(xué)的組織情況，年終由學(xué)校統(tǒng)一組織優(yōu)秀作品進(jìn)行展評，和對先進(jìn)的老師和學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。讓學(xué)生在書寫中感到成長的快樂。
我們的條件還很薄弱，教師的資源缺乏。我們還有一段很長的路要走。不足的有：有的班級書法課有被占用現(xiàn)象；有些學(xué)生學(xué)習(xí)書法應(yīng)付了事，不能持之以恒；有的班每天作業(yè)量大，字就要寫快，字就會(huì)寫不好。
硬筆書法教學(xué)中，與家長齊抓共管這方面，大有文章可做。值得大家思考。
在我們老師的不懈引領(lǐng)下，硬筆書法不再是高高在上的藝術(shù)，遙不可攀。它通過我們的努力，化難為易，如春風(fēng)化雨，潤物無聲。在一筆一劃，巧妙書寫中，讓每個(gè)學(xué)生都從漢字中受到美的啟迪和熏陶，潛移默化地學(xué)會(huì)了做人，學(xué)會(huì)了審美，學(xué)會(huì)了養(yǎng)心。