教案起到指導教師教學行為的重要作用，它包括教學目標、教學內容和教學方法等。教案的編寫需要充分考慮學生的實際情況，同時結合教材和教學大綱，確保教學的科學性和有效性。教案中的教學資源要充分利用，提高教學效果。通過學習和模仿優(yōu)秀的教案，教師們可以更好地掌握教學設計的方法和技巧。
教科版高中信息技術教案篇一
1.能夠歸納出病毒的五種特性和病毒的種類。
2.通過分析實例、小組合作等方法，提高歸納總結、合作探究知識的能力。
3.在分析、探究的過程中，認識到病毒帶來的危害，提高防范意識。
【重點】計算機病毒的特性及種類。
【難點】計算機病毒的特性。
(一)導入新課
教師通過多媒體播放cih病毒爆發(fā)的案例，讓學生觀察案例中病毒的攻擊給人們帶來了什么樣的危害。學生能夠答出交通系統(tǒng)失靈、單位混亂、工廠停工。教師進行解釋說明：全世界至少有6000萬臺計算機同時遭受到cih病毒的侵害，它能夠破壞硬盤數(shù)據(jù)，引起系統(tǒng)崩潰。教師引導學生思考：什么是計算機病毒呢?計算機病毒又有什么特性呢?從而引入本節(jié)課的學習。
(二)新課講授
1.計算機病毒的特性
教師激發(fā)學生思考：在生活中經常聽到“病毒”一詞，計算機病毒和生活中的病毒是不是同一種含義呢?若不是，那計算機病毒到底是什么呢?教師讓學生閱讀課本，歸納出計算機病毒的定義，完成后提問一名學生回答?！静皇峭环N含義，生活中的病毒能夠讓人或者動物生病，計算機病毒則是一組計算機指令或程序代碼，能夠破壞計算機中的數(shù)據(jù)，并能夠進行自我復制】教師表揚學生歸納能力強后總結：病毒是生物學領域的術語，因為計算機病毒與病理學上的病毒具有相類似的特性，因此稱之為計算機病毒。
教師再次提問學生：生物上的病毒不能獨立生活，必須寄生在宿主細胞上，那么計算機病毒能夠獨立存在嗎?【計算機病毒不能獨立存在，也需要寄生，可以是文件，也可以是程序】教師評價學生思維活躍并總結：計算機病毒不能以一個單獨程序出現(xiàn)在計算機系統(tǒng)中，需要依附在計算機操作系統(tǒng)、可執(zhí)行文件或數(shù)據(jù)文件中，這就是計算機病毒的特性之一――寄生性。
教師布置任務：計算機病毒還具有哪些特性?組織學生以信息技術興趣小組為單位，從網(wǎng)上查找典型的計算機病毒，分析、討論它們具有的特性。學生討論過程中，教師進行巡視指導，討論結束后，請小組代表匯報。其中一組討論結果是【病毒具有傳染性和破壞性，病毒在一個公司的電腦中會得到快速的傳染，并且能夠破壞電腦中的文件，還會出現(xiàn)死機】另外一組補充【病毒具有爆發(fā)性，比如圣誕節(jié)病毒只在12月25日發(fā)作，黑色星期五病毒只要是每個月13號是星期五就會發(fā)作】教師表揚學生檢索認真準確，回答全面。
教師詢問學生：病毒的破壞性體現(xiàn)在哪里呢?【破壞文件、程序，破壞硬盤】教師補充：對計算機系統(tǒng)的各種資源進行破壞是計算機病毒生存、傳染的最終目的，輕者會降低工作效率，嚴重的可能導致系統(tǒng)崩潰。
2.計算機病毒的種類
教師順勢提問：可執(zhí)行文件型病毒和宏病毒分別感染什么類型的文件?！?、.com等文件，、.xls等文件】教師表揚學生對知識理解的透徹。
(三)鞏固提高
在學生了解了計算機病毒的特性及種類后，教師拋出問題：怎么樣預防計算機中病毒?教師組織學生以同桌為單位，討論病毒預防的方法，討論結束后小組匯報，看哪個小組能夠回答的又多又準確。安裝殺毒軟件，使用u盤先殺毒，不打開不明鏈接，要從官網(wǎng)下載軟件。教師點評學生討論積極，對知識理解透徹。
(四)小結作業(yè)
小結：教師提問計算機病毒的特性。根據(jù)學生的回答點評學生對知識掌握得牢固。
作業(yè)：思考計算機感染病毒的癥狀有哪些?
教科版高中信息技術教案篇二
1.學會網(wǎng)上獲取信息的策略與技巧，能夠在獲取信息時靈活應用。
2.通過查閱資料、小組合作等方法，提高合作交流的能力。
3.通過對獲取信息的策略和技巧的認識，提升科學精神和信息獲取的優(yōu)化意識。
【重點】獲取信息的策略和技巧。
【難點】如何合理利用策略獲取信息。
(一)導入新課
教師引導學生回顧上節(jié)課所學的在因特網(wǎng)獲取信息的方式，學生可以回答出可以利用www服務、bbs、博客等服務獲取信息。接著教師繼續(xù)提問：在利用這些服務獲取信息時應該如何選擇最合適的方式?進而過渡到今天要學習的內容：網(wǎng)上獲取信息進階。
(二)新課講授
1.一定要有目的性
教師提出問題：在因特網(wǎng)獲取信息時，首要考慮的要求是什么?【查詢時能顯示出準確信息】教師評價學生善于思考。接著講解在查詢信息時，由于網(wǎng)上的信息資源是非常龐大的，為了能夠得到準確信息，所以就要求在查詢的時候一定要有目的性。接著提問：在查詢的時候如何體現(xiàn)自己的目的性?【鎖定意圖和目標】教師評價學生思考能力很強，并補充在查詢時應該順藤摸瓜，切忌跑題。
2.先分類以利于查詢
教師提問在查詢大量信息的時候，怎樣才能夠更有效的進行查詢?【在查詢前可以進行一定的分類】教師講解在查詢信息之前進行簡單的分類是可以增高效率的。接著教師組織學生結合教材，思考可以按照什么樣的方式進行分類。【根據(jù)查詢信息的類別，例如中文還是英文，查詢的是圖書還是時事新聞】教師表揚學生善于發(fā)現(xiàn)并總結。接著教師在多媒體上給學生補充查詢相關信息的一些特別網(wǎng)站以及網(wǎng)站的頁面，例如超星數(shù)字圖書館，用來查找圖書;人民網(wǎng)和新華網(wǎng)以及綜合類型的門戶網(wǎng)站如搜狐，用來了解最新報道;要了解計算機安全的知識，可以訪問專門的安全網(wǎng)站或it專業(yè)網(wǎng)站。最后跟學生說明在不知道確切信息的時候，可以訪問“通用網(wǎng)站”如中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心。并且提醒學生在查找信息的過程中，往往都是需要使用關鍵字查詢。所以在查詢的過程中要選取與信息緊密相關的關鍵字，以便于查詢。如果查找結果不理想，再更換關鍵字。
3.使用不同特色的搜索引擎
教師提醒學生在剛才多媒體上展示的網(wǎng)站都是針對性網(wǎng)站，在日常使用搜索引擎查詢信息時，也有特殊的搜索引擎。教師引導學生回顧之前所學的搜索引擎是如何分類的?！救乃阉饕妗⒛夸浰阉匾?、元搜索引擎】教師評價學生對學習過的知識掌握的很扎實。教師組織學生以信息技術小組為單位，思考討論全文和目錄搜索引擎的典型搜索引擎都是什么?兩種搜索引擎的特點是什么?【全文搜索引擎的代表是百度和谷歌，目錄搜索引擎的代表是雅虎】請另一小組代表回答它們的特點?！狙呕⒁活惖母瞄L查詢網(wǎng)站，并且查詢界面會有自己生成的目錄，方便查詢，查詢范圍也教小點;百度和谷歌一類更擅長查詢文檔，查詢范圍廣】教師可評價學生回答準確。教師補充，當想要查詢比較專業(yè)或者冷門知識時，可以進入xx，并組織學生進行嘗試使用。
4.在搜索引擎中運用查詢技巧
教師說明雖然使用搜索引擎查詢信息有好處，但是同樣也會出現(xiàn)一些狀況，如查詢的結果太多，所以在使用搜索引擎時也可以使用一點技巧。教師講解多數(shù)搜索引擎都有相關工具的介紹，并給告訴學生可通過“搜索研究院”等網(wǎng)站進行學習。讓學生自讀課本，總結一下進行搜索的一些技巧，學生閱讀后可以回答出答案?！静粩喾e累信息，不斷深化查詢，逐步縮小搜索范圍。認真設計搜索方案，選擇合適關鍵詞組合】教師強調搜索引擎返回的結果通常都是相關信息鏈接，有時這些鏈接不能訪問，可以試試搜索引擎提供的“網(wǎng)頁快照”或“歷史功能”這類功能。
接著組織學生以信息技術小組為單位，給學生5分鐘的時間討論為何在使用搜索引擎時，會遇到返回的信息不能滿足自己的需求的情況，并說說如何避免。【信息過濾的手段還不成熟，在進行篩選的時候不能很準確;在搜索之前確定好貼切的關鍵字，如果還是返回的不合適，就換關鍵字再進行檢索】教師評價學生回答準確。
(三)鞏固提高
在學習完畢后，給學生一個題目，查詢“智能機器人”方面的信息，讓學生思考如何快速有效的進行查詢。學生思考后可以給出相應的答案，如去專業(yè)的it網(wǎng)站查詢，定好查詢“智能機器人”的全部信息還是只是其中一個階段。
(四)小結作業(yè)
小結：教師提問查詢信息時有哪些策略，學生進行搶答。
作業(yè)：課后去實際訪問課本上給出的網(wǎng)站。
教科版高中信息技術教案篇三
教學目標知識與技能：
1、學會運用搜索引擎檢索網(wǎng)絡信息及提煉關鍵詞的方法；
2、掌握使用標簽進行分類查找的方法；
3、了解邏輯詞的使用方法。
過程與方法：
本課采用任務驅動與啟發(fā)式教學相結合的方法，在形式上采用分組競賽的方式，并適當穿插教師的演示講解。
情感態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、勇于實踐的學習習慣。正確認識網(wǎng)絡的便利和信息化社會對于網(wǎng)絡服務的使用要求。
教學難點培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、勇于實踐的學習習慣。突破難點的方法及教學環(huán)節(jié)自主、協(xié)作完成關于多關鍵詞及標簽頁運用的習題。
教學環(huán)境多媒體教室內部教學網(wǎng)站。
教學過程教學內容教師活動學生活動設計意圖。
導入：
拋出問題。
布置任務。
新授：
組織競賽。
鞏固練習：
拓展：
蘇東波的關于西湖和杭洲的詩。
“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！?BR> “天下西湖三十六，其中最美是杭州?！?BR> 2、這些方法中最快最方便的是哪一種?
任務：在網(wǎng)上查找關于西湖的資料。
一、常用搜索引擎：百度、谷歌、中搜、雅虎搜索等。
二、“搜索比賽”活動。
(一)、必答題：
1、世界愛牙日是哪一天；
2、找一則關于“嫦娥一號”衛(wèi)星發(fā)射的新聞；
3、找出一幅北京奧運吉祥物的圖片；
4、找出一首杜德偉的mp3音樂，歌名是“情人”；
5、compsognathus是什么意思?
6、查找《東北人都是活雷鋒》的flash；
(二)、搶答題：
1、金庸的籍貫是哪里?
2“沙龍”源于哪國語言?
3、查nato詳細介紹。
4、中國是耕地面積最大的國家嗎?
5、電視劇“家有兒女”中胖嬸的扮演者是誰?
6、“度盡劫波兄弟在”中的兄弟原指什么?
比賽總結：使用搜索引擎的關鍵是合理的提煉關鍵字.
一、邏輯詞的運用。
二、“搜索奇兵”軟件特點介紹：(1)整合各搜索引擎資源。(2)可以對結果進行篩選。
提出問題，引導學生進入教學情景。
提出任務。
找學生演示。
宣布比賽規(guī)則(在課件上)。
開始答題(必答題在內部教學網(wǎng)站192.168.0.4)。
播放“東北人都是活雷鋒”的flash動畫。
選一名學生當主持人，主持搶答競賽。
宣布比賽結束，總結比賽結果，點出關鍵字搜索的訣竅。
講解、演示。
融入教學情景，積極思考，回答問題。
思考并回答。
查找關于西湖的資料。
操作演示，邊講邊做。
了解比賽規(guī)則，集中精力，準備開始比賽。
勇于實踐，尋找答案，并能指出關鍵字和查找位置。
根據(jù)教師啟示，學習下載的.方法。
觀看flash動畫。
積極參與競賽。
了解關鍵字搜索的訣竅和標準，并以此衡量自我的操作。
聽講、觀看、學習。
運用詩來引入，引起學生的興趣。從而引出課題。
讓學生用已有知識來解決問題，進而引入本課的主題：搜索引擎。
用比賽的方式，調動了學生的積極性。
網(wǎng)頁標簽頁。
新聞標簽頁。
圖片標簽頁。
mp3標簽頁。
多關鍵字。
字典標簽頁。
視頻標簽頁。
百科標簽頁。
知道標簽頁。
百科標簽頁。
網(wǎng)頁標簽頁。
網(wǎng)頁標簽頁。
在網(wǎng)絡上提。
出問題，尋。
求答案。
有助于學生。
不斷提高。
高起點的學。
生有進一步。
的提高。
總結：
msn（中國大學網(wǎng)）。
教科版高中信息技術教案篇四
課型：新授。
課時：1。
【教學目標】知識目標。
1、了解word的基本功能。
2、掌握word中的文字編輯功能能力目標。
培養(yǎng)學生簡單操作的能力德育目標。
培養(yǎng)學生團結協(xié)作的能力。
【教材分析】。
本節(jié)課的主要內容是進一步熟悉word的界面，利用一些常用的命令或按鈕進行一些簡單的文檔編輯，如：插入或改寫文字，以及對文字的字體，顏色，字號，進行簡單的編輯。
教學重點、難點：熟練掌握word中的編輯按鈕和命令。
【教法設計】。
本節(jié)課是在微機室授課，教學方式：任務驅動。
小組分工協(xié)作。
自主控究。
【學法指導】。
【教學程序】引入：
word是文字編輯軟件，這一節(jié)課我們來學習一下怎樣對文字進行一些簡單的編輯。如：對文字的字形，字體，字號進行一些編輯，文字的修改，插入。
新授：
1、插入或改寫文字：插入（insert）鍵的使用；
2、修改可能出現(xiàn)的錯誤；
2、選中正文，設置標題格式為：仿宋，四號，綠色；
3、學生動手完成設置內容；
4、做好的同學舉手示意，哪個最快完成；
課堂練習：練習word的文字編輯操作。
作業(yè)：自主完成一段文字并進行文字編輯。
【教學特色】。
本節(jié)課是一節(jié)基礎性很強的課，而且都是高一新生，每位學生的計算機操作水平都參差不齊，針對這種狀況，本節(jié)課的設計重點放在了小組協(xié)作分工上，這樣即發(fā)揮了操作水平好一點的學生的特長，同時了彌補了對計算機不是十分了解的同學的好奇心，同時也培養(yǎng)了同學之間的團結協(xié)作精神。
教科版高中信息技術教案篇五
學習目標：
知識技能目標：掌握圖表的制作方法;認識圖表的適應范圍，并能根據(jù)圖表分析數(shù)據(jù)。
過程與方法：幫助學生建立數(shù)據(jù)之間的圖形關系，發(fā)現(xiàn)事物的性質及變化規(guī)律，培養(yǎng)學生處理信息的能力。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生實踐操作能力、自主學習、合作探究及分析問題解決問題的能力。
教學重點：
表格數(shù)據(jù)的圖表制作方法及步驟。
教學難點：
(1)圖表類型、數(shù)據(jù)源的選擇;。
(2)圖表數(shù)據(jù)分析。
學習內容：
一、自主學習內容：在淘寶雙十一各省銷售額表中完成制作嵌入式圖表：
數(shù)據(jù)區(qū)域：a1：b36。
圖表類型：簇狀柱形圖;。
數(shù)據(jù)系列產生在：列;。
圖表標題：淘寶雙十一各省銷售額;。
不顯示圖例。
1.在研討任務1中完成制作嵌入式圖表：
數(shù)據(jù)區(qū)域：a3:b10;。
圖表類型：簇狀柱形圖;。
數(shù)據(jù)系列產生在：列;。
圖表標題：“雙十一”淘寶商品分類銷售額;。
分類(x)軸：項目分類。
分類(y)軸：銷售額(億)。
不顯示圖例。
2.在研討任務2中制作嵌入式圖表：
數(shù)據(jù)區(qū)域：a3，b9;。
圖表類型：餅圖;。
數(shù)據(jù)系列產生在：列;。
圖表標題：淘寶消費者年齡分布圖;。
不顯示圖例。
3.在研討任務3中制作嵌入式圖表：
數(shù)據(jù)區(qū)域：a3：b12;。
圖表類型：折線圖;。
數(shù)據(jù)系列產生在：列;。
圖表標題：“雙十一”支付寶交易額;。
不顯示圖例。
二、擴展學習內容：
1.在sheet1中完成制作嵌入式圖表：
圖表類型：簇狀柱形圖;。
圖表標題：城市年平均氣溫對比;。
數(shù)據(jù)源：a1:a13和d1:d13;。
系列產生在：列;。
顯示圖例。
2.在sheet2中制作嵌入式圖表：
數(shù)據(jù)區(qū)域：a2：e2和a5：e5;。
圖表類型：三維簇狀柱形圖;。
數(shù)據(jù)系列產生在行;。
圖表標題：成績表;。
不顯示圖例。
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教科版高中信息技術教案篇六
教學目標分析：
1、知識與能力：通過這節(jié)課的學習使學生了解計算機網(wǎng)絡的功能及計算機。
網(wǎng)絡與信息化的聯(lián)系。
2、過程和方法：啟發(fā)學生從日常學習和生活中認識計算機網(wǎng)絡，從不同行業(yè)。
來理解計算機網(wǎng)絡在信息化中的應用和計算機網(wǎng)絡與信息。
化的聯(lián)系。
3、情感態(tài)度和價值觀：在教學過程中創(chuàng)設情境，讓學生有一個情感的體驗，從而提高學生學習信息技術的熱情和興趣，讓學生體驗探究的過程，學會用現(xiàn)代網(wǎng)絡技術的知識解決身邊有關的社會和生活問題，樹立正確的學習態(tài)度、嚴謹?shù)目茖W觀，以及養(yǎng)成獨立思考的習慣等等。
教學內容分析：
1、教學重點：通過計算機網(wǎng)絡基知識和發(fā)展速度的學習，啟發(fā)學生探索計算機網(wǎng)絡的基本功能進而學習計算機網(wǎng)絡與信息化的聯(lián)系。
2、教學難點：掌握計算機網(wǎng)絡的功能，以及計算機網(wǎng)絡與信息化的聯(lián)系。教學方法分析：
為了讓學生更好的學習計算機網(wǎng)絡與信息化方面的知識，培養(yǎng)學生的實踐能力和邏輯推理能力，在教學過程中我注重引導學生自學、啟發(fā)學生思考、鼓勵學生參與、注重合作學習、注重聯(lián)系實際、注重鼓勵質疑。教學流程：
1、情景設計。
（1）第25次互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告稱“截至2009年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達3.8億，網(wǎng)民規(guī)模較2008年底年增長4000萬人，增長率為28.9%”。
（2）從2008年底到2009年6月，中國的ipv4地址數(shù)量半年增長了2,375萬個，目前已經達到2.05億。
（3）三十年來，以太網(wǎng)一直是以10倍速度在發(fā)展，從較早的10mbps，發(fā)展到100mbps，再到1gbps，再到目前的10gbps，下一步可能是40gbps或是100gbps。
從這三個統(tǒng)計數(shù)據(jù)讓同學們總結出計算機網(wǎng)絡發(fā)展速度是十分快的，提出“那么是什么原因造成他如此快的發(fā)展速度？計算機網(wǎng)絡到底有什么樣的作用?”從而引出計算機網(wǎng)絡的基本功能。
2、新課講授：
2.1、計算機網(wǎng)絡的基本功能。
（1）網(wǎng)上資源的共享。
通過讓同學們?yōu)g覽新浪網(wǎng)首頁的截圖，請同學們思考，當你瀏覽過一個網(wǎng)頁之后，是不是別人就不能瀏覽或不能同時瀏覽呢？當你們在網(wǎng)上下載一個文件之后，那個文件是不是就消失了，別人就不能再次下載呢？通過學生的回答可以讓我們認識到網(wǎng)絡信息可以被無數(shù)人瀏覽，被無數(shù)次下載，它具有資源共享的功能，并且共享是計算機最本質的功能。
（2）經濟的構成計算環(huán)境。
可以在網(wǎng)絡上做一些備份，保證當某個設備出故障時，網(wǎng)絡的應用仍能可靠的運行。
（4）更方便、更強有力的通信手段。
通過觀看qq聊天的截圖和信封圖片，啟發(fā)讓學生用qq聊天、電子郵件與普通郵寄信件進行對比，讓學生對比普通會議與視頻會議的區(qū)別，通過學生的回答可以得出計算機網(wǎng)絡能更方便、更快捷的實現(xiàn)通信，讓用戶不用受時間和距離的限制。
啟發(fā)同學們結合學習和生活中使用信息化的例子思考計算機網(wǎng)絡的與信息化的聯(lián)系，然后請同學們列舉學習和生活中使用信息化的例子。
老師從同學們的回答中總結出信息化又包括“辦公自動化、生產自動化、廣域信息查詢和信息傳輸”三方面的內容。
在這些信息化的例子中，辦公自動化依賴于網(wǎng)絡環(huán)境下建立的管理信息系統(tǒng)；生產自動化依賴于計算機集成制造系統(tǒng)來對生產流程進行管理的系統(tǒng)；廣域信息查詢和信息傳輸也是依賴于網(wǎng)絡資源的共享的功能以及信息的方便快速傳遞的功能，失去這些功能那么廣域信息查詢和信息傳輸也就將會變得很慢，信息將失去它的作用。
根據(jù)上述總結可以得出，計算機網(wǎng)絡與信息化在辦公自動化、生產自動化、廣域信息查詢和信息傳輸方面聯(lián)系緊密，計算機網(wǎng)絡是實現(xiàn)信息化的必要條件，沒有計算機網(wǎng)絡平臺，談論實現(xiàn)信息化實際是空談，沒有任何意義。
課堂總結：
1、計算機網(wǎng)絡的基本功能。
（1）網(wǎng)上資源的共享。
（2）經濟的構成計算環(huán)境(3)配置高可靠性的應用系統(tǒng)。
（4）更方便、更強有力的通信手段。
2、計算機網(wǎng)絡的與信息化的聯(lián)系。
課后學習：
課后同學們應該對老師講解的內容加強思考，對計算機網(wǎng)絡方面的知識加深記憶，認真觀察學習生活方面有關計算機網(wǎng)絡與信息化的案例，加深對老師所講內容的理解，深入理解計算機網(wǎng)絡技術在信息化建設方面的作用。適當?shù)淖鲆恍┫嚓P習題，以幫助同學們理解知識。
教科版高中信息技術教案篇七
1.學生能復述自定義動畫的基本操作步驟，并能正確的調整多個自定義動畫的播放順序，保證和諧性。
2.學生通過小組互助學習，提高團隊合作能力，并且在制作多媒體作品中養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題、總結問題的能力。
3.通過制作“革命先驅-孫中山”感悟革命的奉獻精神，并在制作動畫的過程中養(yǎng)成良好的審美意識。
【重點】自定義動畫的設置步驟。
【難點】正確的調整多個自定義動畫的播放順序，保證和諧性。
(一)導入新課
上一節(jié)課中，我們學習了如何在演示文稿中添加文字和圖片，設置幻燈片背景，同學們也自己制作出了幾張幻燈片，但是這種幻燈片是靜態(tài)的，不夠生動豐富，今天我們來學習如何讓幻燈片動起來。首先，我們先看兩張使用powerpoint制作的“革命先驅-孫中山”。
教師提問：請同學們觀察一下，這2張圣誕賀卡中，你比較喜歡哪一張，為什么?學生答：我比較喜歡第2個powerpoint作品，因為它添加了動畫效果，很生動，也很有趣。
教師：因為第2個作品中使用了powerpoint軟件中的“自定義動畫”功能，它可以幫助我們實現(xiàn)動畫效果，使我們的作品更加生動形象。今天我們就要學習一下如何在powerpoint中設置自定義動畫。
(二)新知探究
教師先介紹本節(jié)課的整體任務，為“革命先驅-孫中山”添加自定義動畫。
任務一：制作封面文字滾動效果
教師：“同學們，上一節(jié)課我們已經為“革命先驅-孫中山”選取好了文本信息和圖片信息，接下來我們就要完成他們的動畫部分，大家先自學課本，看一看文字動畫的動畫效果是怎么設置的?”學生自學課本，回答先點擊“幻燈片放映”菜單，然后選擇“自定義動畫”，最后選擇動畫文字設置動畫效果。
教師：“好了，大家都會操作了，現(xiàn)在為你們的幻燈片中的文字設置一種你喜歡的動畫效果。但是要注意，總共有幾種動畫效果?每種動畫效果的特點是什么?”學生為幻燈片設置文字動畫效果，并匯報四種動畫類型的特點，最后老師總結。
任務二：設置圖片動畫及聲音效果
教師：“大家很快把文字的動畫效果設置完成，現(xiàn)在設置圖片及其他對象的自定義動畫。但是在設置中要添加聲音效果。”學生設置圖片的自定義動畫并瀏覽作品。
老師：“看來設置普通的動畫對大家來說并沒有什么復雜度，但是有的同學的動畫播放順序并不對，有的同學的動畫如果能自動連續(xù)播放就更完美了。現(xiàn)在同學們2個人為一個小組，共同探究如何調整播放順序和自動播放?！睂W生互助學習，教師巡視點撥。
任務三：其他版面設置動畫效果
在學生掌握基本的基礎知識后，讓學生繼續(xù)為其他的版面設置動畫效果，強化練習。提示學生在制作多媒體作品中注意個性化的體現(xiàn)和整體效果的和諧。
(三)展示評價
學生先小組內推薦優(yōu)秀作品，然后教師聯(lián)機利用多媒體投影儀展示學生作品。學生先自我評價在制作過程中遇到的問題和創(chuàng)作多媒體作品的心得，然后學生之間互評，最后教師總結。
(四)小結作業(yè)
1.老師以提問方式引導學生一起簡單回顧本節(jié)課所學知識點。
2.請學生大膽嘗試個性化的自定義動畫。
教科版高中信息技術教案篇八
《用智能工具處理信息》是廣東教育出版社出版的高中信息技術必修模塊第四章第二節(jié)的內容，根據(jù)學生的實際情況和教學的需要，我對教材內容進行了重組，目的是讓學生通過部分智能信息處理工具軟件的使用，體驗智能信息處理工具的基本工作過程，了解其實際應用價值。
二、學情分析。
本節(jié)課的教學對象是高一學生，學生來自不同的初級中學，他們的信息技術學習經歷不同，信息素養(yǎng)和動手操作能力也不同，雖然在上半學期的教學中學生已具備常用工具軟件以及網(wǎng)絡應用相關的使用經驗，和一定的小組協(xié)作能力和組際競賽意識。然而對于信息智能處理工具軟件的使用，只有個別學生具有一定的使用經驗，因此，課前準備好一些說明資料，把活動的安排進行具體、詳細地描述。
三、教學目標。
讓學生在自主學習中了解智能信息處理工具的基本工作過程;在實踐與競賽中學會智能工具處理信息;在合作與交流中體會信息智能處理的過程，認識智能信息處理這一前沿技術的實際應用價值。
四、教學重難點及策略設計。
本節(jié)課的教學的重點是讓學生在實踐操作中能應用和體驗智能信息處理工具;教學的難點是如何引導學生通過實踐了解智能信息處理工具的工作過程并學以致用。
在設計中采用“任務驅動”和“分組合作”的學習方式，培養(yǎng)學生自己動手解決問題和交流合作的意識與能力，從而體現(xiàn)信息技術課程的基本理念;通過構建情境，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，調動學生參與課堂的熱情;利用學習網(wǎng)站，培養(yǎng)學生自主學習、探究學習的能力。
五、教學準備。
1.軟件：ocr軟件。
2.硬件：手寫板，掃描儀。
3.其它：在線翻譯、人機對話網(wǎng)站資源，各個探究活動資料，教學課件。
4.教學實施環(huán)境要求：多媒體網(wǎng)絡教室。
六、課時安排。
1課時。
七、教學過程。
(一)情景引入。
展現(xiàn)“亞特蘭蒂斯”星球上的材料“人機大戰(zhàn)”和“殘疾人田甜正在用嘴做動畫”;船長(教師)和機器人小書引領學生進入太空船，出發(fā)到“亞特蘭蒂斯”星球，進行太空之旅。
【設計意圖】構建情景，展現(xiàn)人工智能的神奇效果，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，調動學生參與課堂的熱情。
(二)操作探究。
機器人小書告知大家，距離目標星球還有25分鐘，在這段時間要完成三個任務和一個游戲。
任務1——人機對話。
利用中英文學習網(wǎng)站，與機器人eliza或小布進行對話，將對話內容記錄到表中，再完成探究與評價，然后提交。
【設計意圖】通過任務驅動，培養(yǎng)學生自主探究學習的意識與能力。
任務2——電腦翻譯助手。
利用在線網(wǎng)站對一段英文翻譯成中文，將該中文內容再次翻譯成英文，再完成探究與評價，然后提交。
【設計意圖】通過任務驅動，引導學生體驗智能信息處理技術，通過回答問題，鍛煉學生交流與表達的能力。
任務3——文字識別進行時。
以小組為單位(4人一小組)，利用ocr軟件對四張圖片(紙張平整，紙張褶皺、報紙、中英文混合的文字圖片)進行識別，完成探究活動并提交。探索活動需在10分鐘內完成，小組長負責組織，分工合作;探索過程中可求助操作輔助員或小組其他成員。
(學生各小組分工協(xié)作，共同探究任務，教師巡視)。
【設計意圖】通過任務驅動，培養(yǎng)學生自主學習和解決問題的能力;鍛煉小組長的領導和組織能力與意識;培養(yǎng)小組同學的合作意識和能力。
教科版高中信息技術教案篇九
《聲音信息的加工》是上?？萍冀逃霭嫔纭缎畔⒓夹g基礎》（必修）第三章第一節(jié)第五小節(jié)。聲音信息的加工，是多媒體信息加工知識的重要組成部分。相對前面的文本、數(shù)據(jù)和圖片的加工，此部分學生比較陌生。聲音信息的加工能為后續(xù)的學習，如本章中視頻制作中的配音，以及網(wǎng)頁制作中背景音樂的選擇和處理都提供了技術支持。
聲音信息作為必修課的新知識，它的學習對于第二學期《多媒體技術》這一選修模塊的學習也有重要的意義，是選修模塊學習必要的知識準備。所以本節(jié)知識無論是在現(xiàn)階段的學習中，還是在后續(xù)的學習中都是非常重要的。
《聲音信息的加工》是一個實用性和實踐性很強的知識點，能提高學生音頻信息的采集、加工的能力，培養(yǎng)學生動手能力、自主探究能力、創(chuàng)新能力。在教學過程中能充分激發(fā)學生學習的主動性和積極性，培養(yǎng)學生的合作能力。
學生前面已經完成了信息獲取的學習，基本具備了在網(wǎng)上根據(jù)主題搜集文字、圖片、音樂等信息的基本能力。從文本、數(shù)據(jù)和圖片信息加工的教學情況來看，學生對信息加工的目的和需求分析已經基本掌握。但學生的基礎普遍不好，例如word和excel的使用基本不熟練，沒有達到教材要求的基礎，不過學生的學習積極性還是很高的，尤其是到圖片的加工時學生的學習興趣高漲。而本節(jié)課的內容又是一個學生喜歡的內容，應該利用好本節(jié)課內容繼續(xù)激發(fā)學生的學習興趣。
現(xiàn)在大多數(shù)學生都比較喜歡音樂，對mp3、mp4等都有一些了解，很多學生也擁有自己的mp3、mp4設備。所以對于本節(jié)課的內容，引導學生學好沒有什么問題。但值得注意的是學生水平的差異較大，部分學生可能沒有接觸過mp3、mp4之類的東西，沒有感性認識。而且絕大多數(shù)學生對音頻文件的格式及特點不了解，對于這些偏理論性的內容如何處理好是本節(jié)課設計的一個難點。
1）知識與技能。
了解音頻質量的常用指標；知道常用的聲音文件格式及其特點；了解常見的聲音加工軟件；掌握利用windows錄音機進行聲音的采集、聲音文件片段的截取方法；掌握利用千千靜聽進行音頻格式的轉換的方法。
2）過程與方法。
能根據(jù)主題和信息呈現(xiàn)的需求，選擇適當?shù)墓ぞ哕浖头椒ǎ瑢β曇粜畔⑦M行采集和編輯。
3）情感態(tài)度與價值觀。
感受聲音對人們日常生活的影響；體驗聲音采集和編輯的過程，感受聲音信息加工的重要性；激發(fā)學生對聲音信息加工的學習興趣。
1）常見聲音格式的特點。（根據(jù)需要選擇聲音格式）。
2）聲音格式的轉換和聲音片段的截取。（根據(jù)需要對聲音進行加工）。
1）常見聲音格式的特點。
2）聲音質量的常用指標。
（這兩個內容都是理論性知識，如何讓學生理解好是難點。）。
從學生在生活中可能遇到的實際需求出發(fā)，通過展示幾個成功的解決這些需求的聲音加工實例，激發(fā)學生的學習興趣。通過在任務中設置障礙，讓學生主動探究關于聲音格式和質量指標的內容。音頻信息的采集與簡單加工操作并不難。通過學生的自主學習、討論合作來掌握音頻信息的采集與加工的方法。通過學生自評和互評作品，引導學生思考不同場合對音頻文件的不同需求。通過最后的課堂總結，把理論知識強調出來，并對今后學生可進行的深入學習做引導。
教科版高中信息技術教案篇十
1、概括出多媒體作品的界面設計元素與內容，會運用界面設計原則制作優(yōu)秀的作品界面。
2、通過自主探究與合作學習，提升合理利用原則與方法設計優(yōu)秀界面作品的能力。
3、培養(yǎng)制作多媒體作品的審美意識。
【重點】多媒體作品設計的原則。
【難點】合理運用界面設計原則制作優(yōu)秀的作品。
（一）導入新課。
——引入新課《布局設計》。
（二）新課講授。
任務一：作品感知。
教師利用多媒體投影呈現(xiàn)優(yōu)秀界面作品《快樂校園》，并將班級學生按學習小組進行分組，引導學生思考問題：
1、作品界面有什么內涵，從哪些信息可以體現(xiàn)；
2、作品在色彩方面有什么內涵。教師提示學生：布局設計是站在全局的立場上去觀察，在欣賞作品時要注意其整體風格，不要過分注意作品的具體內容，是“瀏覽”作品。
學生觀察結束后教師隨機進行提問，最終歸納出該多媒體作品的特點有：這是一個充滿優(yōu)良傳統(tǒng)與團結活潑的校園，是快樂的；畫面各元素布局精美，內容豐富明朗。色彩以淺藍色為主，表示校園美麗、潔凈、安定，是讀書的好地方。
任務二：設計原則和方法。
參照教材內容，教師設計6個問題。
1、你認為作品的設計要遵循什么原則？
2、如何進行界面的布局？
3、如何突出主題？
4、如何使用色彩？
5、如何使用文字？
6、如何設置交互功能？
學生根據(jù)書本給出的原則，圍繞以上問題分組討論，并記錄相應結果。在學生討論交流時，教師結合學生提交信息總結、布局設計與美術設計，簡要講解交互設計，特別按鈕在界面上的位置、大小。
討論結束后，各個小組將討論結果進行交流和匯總。教師根據(jù)學生討論成果強調設計一個界面的各種原則和方法：界面布局要一致；簡明清晰要突出主題；文字、色彩要搭配；交互設計要方便。最后對學生的成果進行點評。
（三）鞏固提高。
通過瀏覽常見網(wǎng)頁界面的布局與顏色知識，拓展自己的視野，彌補課堂知識。
（四）小結作業(yè)。
小結：學生總結，教師補充的形式進行本節(jié)課的小結。
作業(yè)：對多媒體作品《偉大的祖國》進行界面布局設計。
教科版高中信息技術教案篇十一
1、能夠了解數(shù)據(jù)庫與普通表的差異，并且靈活利用數(shù)據(jù)庫來查詢數(shù)據(jù)。
2、通過自主探究和小組合作的方式，提升交流表達能力和操作能力。
3、根據(jù)具體問題的交流和探討，能夠利用數(shù)據(jù)庫解決現(xiàn)實生活中問題，養(yǎng)成歸納整理個人信息的習慣。
重點：數(shù)據(jù)庫查詢數(shù)據(jù)的過程。
難點：數(shù)據(jù)庫查詢數(shù)據(jù)的過程。
（一）導入新課。
教師利用多媒體展示學校校本課程選修情況，并向學生做出介紹：今年學校開設了80門校本課程。引導學生仔細觀察圖中的內容，思考：如果用計算機存儲和管理圖中信息的時候，該怎么辦？用什么工具解決比較合適？預設學生通過回顧之前學習的知識能回答出通過word、excel、數(shù)據(jù)庫存儲管理信息。
教師結合學生的回顧進行總結并提問：上節(jié)課已經簡單了解到了數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)，給人們的生活帶來了許多好處并產生深遠的影響。那么，數(shù)據(jù)庫到底是什么樣子的？數(shù)據(jù)庫是如何組織和管理數(shù)據(jù)的？引發(fā)學生思考，導入新課——操作數(shù)據(jù)庫。
（二）新課講授。
教師引導學生獨立操作，打開教學光盤上本章文件夾中的數(shù)據(jù)庫文件“校本課程。mdb”。
1、教師提出第一個問題：“校本課程”數(shù)據(jù)庫中的兩張表與常見的表格有什么異同？
組織學生以信息技術小組為單位，5分鐘的時間探討問題。學生通過實際操作、觀察、討論得出結果，但是不全面。（相同點，都能夠管理和存放信息；不同點，數(shù)據(jù)庫兩張表是有關聯(lián)性的，可以存放在一起。）教師對學生進行評價并做補充：數(shù)據(jù)庫中的兩張表格與常見表格都是一種組織和管理相關信息的有效方法，但在數(shù)據(jù)庫中這兩張表格可以同時放在一起并通過有聯(lián)系屬性關聯(lián)起來，并存儲為一個數(shù)據(jù)庫文件，實現(xiàn)集中管理。數(shù)據(jù)庫的功能要遠遠大于普通電子表格的功能。excel是文件形式保存數(shù)據(jù)，而且保存的數(shù)據(jù)很有限制，數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)是專門存儲數(shù)據(jù)的軟件系統(tǒng)，對于數(shù)據(jù)的存儲量比較大。
教師與學生共同探討第二個問題，對學生進行點撥，引導學生了解數(shù)據(jù)庫中的每張表格都存儲不同的結構和信息，都起著各自的作用。學生根據(jù)引導，思考各個表格是通過什么相聯(lián)系的，很快得出結果。（“校本課程”數(shù)據(jù)庫中包含了學生的姓名、編號、性別、班級、課程號等信息，兩張表是靠“課程號”屬性關聯(lián)起來的。）教師對學生做出適當點評。
3、教師提出第三個問題：操作“校本課程”數(shù)據(jù)庫，如何利用數(shù)據(jù)庫來查詢數(shù)據(jù)？
教師引導學生，在“校本課程”數(shù)據(jù)庫中，要了解“王蕾選修的是什么課程”，如何操作查詢？教師演示數(shù)據(jù)庫查詢數(shù)據(jù)的過程，讓學生觀看，稍后找學生敘述操作步驟。（從“選修學生情況表”中找到“王蕾”的相關信息，得知她選修的是課程號“st01”的課程，而課程號為“st01”的課程名稱則要從“校本課程情況表”才能查到，因此得知課程號“st01”為“中國詩歌研究”校本課程。）教師可以點評學生回答很正確，思路很清晰，觀察的很仔細。
（三）鞏固提高。
教師從數(shù)據(jù)庫中隨機找出某學生的名字，學生查找相關數(shù)據(jù)。比如：1、王冬雨選修的什么課程2、選修“電腦動畫設計”課程的學生姓名等。學生練習查詢操作。之后教師給予點評。
（四）小結作業(yè)。
小結：教師提問學生回顧本節(jié)課所學知識點，在此基礎上教師加以補充總結。
作業(yè)：請學生課后收集和整理自己的個人通訊錄，并嘗試利用數(shù)據(jù)庫的方式存儲信息。
教科版高中信息技術教案篇十二
為了迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應信息化社會的要求，信息技術新課程改革正在轟轟烈烈的開展。在這種情況下，以往的高中信息技術教材已不能適應時代對學生的要求，這套教材正是這種改革的一種嘗試。它吸取以往教材的特點，遵照《高中信息技術課程指導綱要》精神，滲透我國基礎教育課程改革的新理念，重新編寫而成的。在教學過程中要加強對學生自學能力、信息處理能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。主要來說：
1、從興趣出發(fā)，借助范例，讓學生在動手實踐中理解基本原理，掌握基本知識，培養(yǎng)基本技能。
2、通過“活動”教學方式，培養(yǎng)學生獲取、加工、管理、表達與交流信息能力。
3、將評價作為促進教與學的一種手段融入教學過程中。
4、在熟練掌握基本技能與操作的基礎上，注意培養(yǎng)創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。教學措施：
1．以學生學習的興趣為契機抓好學習的入門。
2．結合計算機輔助教學軟件，生動活潑地進行教學。
3．以抓好課堂教學良好紀律為保證，順利完成教學任務。
4．以教學實踐為主，在實踐過程中讓學生發(fā)現(xiàn)問題，并及時解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
5．切實提高教師自身專業(yè)知識和業(yè)務水平，認真進行中學信息技術課的課題研究，向教研要質量，努力提高學生素質。
6、針對教材的特點，明確“學習目標”，做好感性的“范例與活動”的學習，做好理性的“知識與技能”的認識，“鞏固與提高”課堂所學，加強課外“閱讀材料”的學習。
7、對起點不同的學生要注意分類施教，要讓基礎好的學生學得一技之長，底子薄的學生打好基礎。
教科版高中信息技術教案篇十三
本節(jié)課的學習對象為高一的學生。通過前幾節(jié)課信息集成一般過程(即網(wǎng)站制作)，和信息發(fā)布的學習是信息交流的基礎，通過交流，達到互助幫助，互相提供學習資料及交流思想感情等目的。隨著網(wǎng)絡的發(fā)展，因特網(wǎng)成為信息交流的一種重要方式。
【教材分析】。
本節(jié)課選自教科版必修教材《信息技術基礎》第六章第三節(jié)，其主要內容要求學生了解信息交流的多種類型;選擇適當?shù)男畔⒔涣鞴ぞ吲c他人交流，學會在網(wǎng)上尋求幫助，互相提供學習資料及交流思想感情等;遵守《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》規(guī)范自己的網(wǎng)絡行為，并注意保護個人隱私。
【教學目標】。
1、知識與技能：知道信息交流的意義和影響，了解信息交流的多種類型，學會做一個“有自我保護意識的網(wǎng)民”
2、過程與方法：調查學生常用的信息交流方式。討論不同語種的網(wǎng)民使用因特網(wǎng)上的信息資源時，是否會受限制的問題。
3、情感態(tài)度與價值觀：要求學生合作學習、自主學習、探究學習，在合作學習中培養(yǎng)交往能力;要求學生在進行信息交流時要建立自我保護、自覺文明用網(wǎng)意識;通過信息的交流，在學會在網(wǎng)上尋求幫助，互相提供學習資料及交流思想感情等。
【教學重點】。
1、信息交流的意義和影響。
2、信息交流的方式。
【難點、關鍵】。
選擇信息交流的方式。
【教學方法】。
討論法，講授法。
【課時安排】。
1課時。
【教學環(huán)境】。
多媒體教育廣播系統(tǒng)。
【教學過程】。
一、引入新課：
教師：現(xiàn)在我們針對中學生的信息交流的方式來做一個調查：
那我針對現(xiàn)在中學生的現(xiàn)狀問幾個問題：
1、經常有上論壇交流或者導找?guī)椭耐瑢W有幾位?
2、經常利用電子郵件進行文件傳輸與交流的呢?
3、互聯(lián)網(wǎng)上搜索資料下載時有的要注冊等，有沒有同學嘗試過可以下載呢?
4、同學們想想通過qq充當交流手段的好處與壞處?
學生：思考老師問問題的目的，引導學生對信息交流的思考。
二、新課講述。
教師：從古代到的烽火臺到報紙電話，電影再到互聯(lián)網(wǎng)等都是信息交流的行為，那我們來談談你親自經歷的最有意義(最有幫助、最難忘……)的一次交流活動。
學生：思考。
1、信息交流的意義與影響。
信息交流的意義：
教師：提問：你用qq來干什么來總結一下，什么是信息交流的意義呢?引導學生思考，通過什么信息交流的方式，達到一個怎么樣的交流的效果，提示可以參考課本的說法。(引導學生想出信息交流的意義)。
信息交流的影響：
教師：結合ppt列出20xx年x月第xx次中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計調查顯示，分析互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展。(結合課本的例子，思考互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展帶給人的積極的影響)。
提問：還能不能列出我們身邊發(fā)生的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展所帶給人的影響呢?
學生：自由回答。
教師：總結合理利用信息交流，取之有道，有之有度的話，它對人們的積累影響是無限的。
教師：下面接著討論一下不同語種的人使用因特網(wǎng)上的信息資源時，是否會受到限制呢?(三分鐘后回答)。
學生：選兩個同學回答。
引導學生認識到信息時代，世只是開始共享一個基于西方大從文化，許多發(fā)展中國家的文化受到沖擊的危險，激發(fā)學生的民族自信心與自豪感，建立把中國文化推廣到一世界的堅定信念。
2.信息交流的方式。
教師：講述講述信息交流的方式：論壇，qq，郵件，博客。這些方式可以單獨應用，也可以同學使用。如果bbs論壇不便公開交流時，也可以通過郵件或qq等工具進行單獨交流。網(wǎng)絡可以打破時間、空間的限制，超越年齡、資歷、知識等的隔閡，使得參與交流人們可以平等地相互探討感興趣的問題。
(一)文件交換。
教師：提問：那么多種的信息交流的方式中，有哪些是可以進行文件交換的呢?
學生回答：有的同學會提到電子郵件。
教師：請一位同學上來，演示利用電子郵箱通過附件來發(fā)送文件。
(二)網(wǎng)絡聊天。
教師：在多種的聊天工具中選擇重點介紹論壇。找一些好的論壇引發(fā)學生的興趣。建議同學們可以上一些自己感興趣的論壇，發(fā)布話題或者提出看法。有的bbs還有軟件的交流區(qū)，可以與同學們在此交流各種軟件和素材，例如，在做期末作品網(wǎng)站的過程中，遇到問題，就可以借助一些高手來幫忙解決問題了。(先準備幾個好的論壇，或者讓學生提出建議，供大家瀏覽)。
(三)做個有自我保護意識得文明網(wǎng)民。
教師：提出網(wǎng)絡的開放性，自主性，隱蔽性，有的人就利用這種優(yōu)越性展開了一些不道德的行為，如用詞不禮貌，傳遞虛假，不健康信息，傳播病毒等。所以我們要提高警覺性，同時以身作剛，拒絕做不文明的網(wǎng)民。要有個人保護意義，注意一些殺毒軟件使用，還有注意文明上網(wǎng)。
小結：
1、總結本節(jié)課的學習重點，難點。
2、公布交網(wǎng)站的日期。
3、剩下的時間讓學生上喜歡的論壇或找制作網(wǎng)站的資料。
教科版高中信息技術教案篇十四
高一年級。
1課時。
概述：信息技術課程的最終目的是為學生的學習、生活和工作服務，所以要求學生要具備良好的信息素養(yǎng)，遵守網(wǎng)絡規(guī)范和網(wǎng)絡道德，做一個信息時代的合格公民。
難點：信息素養(yǎng)的含義。
重點：理解有關網(wǎng)絡規(guī)范和網(wǎng)絡道德的問題。
1．了解信息素養(yǎng)內涵。
2．加深對網(wǎng)絡道德規(guī)范的認識。
3．用實際行動來要求自己，爭做“信息時代的合格公民”。
數(shù)字化資源。
搜索引擎網(wǎng)站。
1、浙江教育出版社20xx版《信息技術基礎》第七章7.4節(jié)。
2、教材配套教師用書。
3、“做信息時代合格公民”學習任務單。
計算機網(wǎng)絡教室、所有計算機能夠上因特網(wǎng)。
本節(jié)課的教學內容分兩大部分，第一部分關于信息素養(yǎng)的涵義，主要通過虛擬情景的教學方法來處理。第二部分“網(wǎng)絡規(guī)范和網(wǎng)絡道德”涉及到學生的切實的網(wǎng)絡問題，所以采用任務驅動的方式教學，通過“布置任務——學生活動——交流談論——教師引導”的形式，讓學生親身搜索材料、總結材料并且對自己進行反省，來使學生的學習深入到自己的日常生活中去。
信息素養(yǎng)的涵義有那些？
列舉信息素養(yǎng)所涉及的問題。
創(chuàng)設情景“寫一篇關于信息素養(yǎng)的文章”
信息素養(yǎng)的內涵和內容是什么？
了解信息素養(yǎng)的具體內涵和內容。
通過前面的舉例大體概括出信息素養(yǎng)的內涵和內容。
如今存在的關于網(wǎng)絡規(guī)范和網(wǎng)絡道德的問題有哪些？
通過查資料來具體實踐信息素養(yǎng)的涵義，并且通過活生生的例子來加強教育。
使用搜索引擎和關鍵字查找資料匯總。
網(wǎng)絡課程上應該遵守什么樣的規(guī)范？
學會合作，并且對自己的日常上網(wǎng)行為進行反省自查。
分組討論心得體會。
設計。
一、新課導入：
通過對前面六章的知識的回憶，讓同學們思考學習信息技術的最終目的什么（為學習、工作、生活服務），接著從社會最近發(fā)生的網(wǎng)絡案件（網(wǎng)友見面、虛擬財產被竊等）引入網(wǎng)絡安全，引入網(wǎng)絡道德，引入“做信息時代的合格公民”的主題。
二、教學內容：
通過計算機網(wǎng)絡將學習任務單下傳給每位同學。
1、設問：什么是信息素養(yǎng)？
學生活動：閱讀教材了解所涉及的方面。
2、設問：假如現(xiàn)在讓你寫一篇關于信息素養(yǎng)的文章，你打算如何寫？
學生活動：集體思考并且舉手表達自己的想法。
教師活動：對學生的想法進行評價，引導學生的想法向信息素養(yǎng)概念靠攏。
3、信息素養(yǎng)的具體內涵及內容的總結介紹。
教師活動：通過前面創(chuàng)設的問題、學生的回答，來分析介紹信息素養(yǎng)的具體內涵及具體內容。引導學生形成一個良好的信息素養(yǎng)。
4、網(wǎng)絡的積極影響及產生的問題。
學生活動：上網(wǎng)搜索最新的關于網(wǎng)絡的負面影響的事件。然后舉手給全班同學以新聞的形式做出報告。
活動：民意調查，從而闡明“拒絕泡網(wǎng)吧，珍惜生命”。
活動：民意調查，從而闡明“擦亮慧眼，分清虛實世界”。
（3）利用搜索引擎及部分相關資料，舉實例，如網(wǎng)頁木馬、惡意代碼、網(wǎng)絡虛擬財產案、重要機構機密資料被竊等。
活動：讓學生自己總結網(wǎng)絡安全的重要性。并號召學生“刻苦鉆研網(wǎng)絡技術，維護網(wǎng)絡安全”，爭做網(wǎng)絡小衛(wèi)士。
（4）在網(wǎng)絡的虛擬世界中，注意保護個人的相關資料，如家庭住址、電話號碼、生日、親屬關系、銀行賬號等相關內容。
活動：假如泄露了個人相關資料，會引起什么樣的惡性后果？（讓學生自己自己總結）從而闡明“增強自我保護意識，守護個人資料”。
通過（1）至（4），從而對學生提出要求。
6、制定網(wǎng)絡課程學習守則。
教師活動：在信息社會的高速發(fā)展下，信息課程日漸成為以后人們重要的學習方式，所以倡導學生分組討論共同制定一個網(wǎng)絡課程學習守則，并對學生制定的守則進行評價。
學生活動：根據(jù)《青少年網(wǎng)絡文明公約》從“課程學習”、“交流討論”“聯(lián)系反饋”等方面討論總結出學生自己的學習守則，并且努力自覺的遵守守則。
三、小結。
通過這節(jié)課的學習，學生對信息素養(yǎng)有了一定的了解，教師應該督促學生在日常學習中形成良好的信息素養(yǎng)，遵守網(wǎng)絡規(guī)范和網(wǎng)絡道德，努力做一個信息時代的合格公民。
四、作業(yè)。
讓學生課下思考“我們日常生活、學習、娛樂中使用了那些信息技術？它們的作用是什么？”
抄寫《青少年網(wǎng)絡公約》及課上制定的網(wǎng)絡課程守則，制定一個表，時時提醒自己，遵守網(wǎng)絡規(guī)范和網(wǎng)絡道德。
教科版高中信息技術教案篇十五
本課選自人民教育出版社高中信息技術基礎分冊，是關于計算機結構原理的初步梳理。在本節(jié)課之前，已經介紹了計算機的應用，學生對于計算機也并不陌生，對于本節(jié)課的內容相對簡單的是所要學習的內容學生都有所接觸和涉獵，困難之處在于如何將所學內容與之前學生的知識形成知識體系。
高中的學生對計算機并不陌生，經過高中一年的學習，他們已經具備了一定的基礎知識。對于信息技術而言，具體軟件的操作已經不能滿足他們的要求，他們希望能夠更加深入的理解一些知識的內在原因，希望能夠找到操作的規(guī)律。因此學生學習本課恰逢其時。
【知識與技能】。
認識計算機硬件設備，了解各設備的功能及特點;能夠正確指認計算機硬件設備，區(qū)分常見的輸入、輸出設備。
【過程與方法】。
通過自主探究、游戲活動過程，能熟練掌握計算機主要硬件設備，以及各設備的功能，提升學生動手能力、觀察能力。
【情感態(tài)度與價值觀】。
通過觀察圖片、閱讀教材增強學生視野，學生自主探究能力的有所提升，提升學生的信息素養(yǎng)。通過游戲活動增強學習趣味性，激發(fā)對信息技術課的學習興趣。
【重點】。
計算機硬件設備的組成、各部件的名稱與實物的對應。
【難點】。
了解計算機硬件的功能及特點。
演示教學法、任務驅動法、談話法。
環(huán)節(jié)一：導入新課。
在導入環(huán)節(jié)，我將采用談話的形式導入，我會問學生一些問題“同學們，我們已經學過計算機這么長時間了，計算機能做哪些事情，大家能舉例說明下嗎?同學們說的非常對，計算機功能好強大!既然計算機能做這么多工作，它是依靠哪些部件來工作的`呢，計算機是由哪些部分組成的呢?”
在學生的回答中，回顧之前所學習的內容，在學生回答之后，我順著學生的思路追問“那么計算機是如何進行工作的呢?它的工作原理是什么?”從而引出今天的課題：計算機結構原理初步。
環(huán)節(jié)二：新課講授。
(一)計算機系統(tǒng)。
通過問題的形式讓學生思考，那么機箱顯示器是什么，而office軟件又是什么呢?學生通過總結會發(fā)現(xiàn)，計算機包括有型的硬件和無形的軟件，此時我還會讓學生通過舉例來說一說他們理解的硬件和軟件有哪些?在討論過程中相互影響，相互啟發(fā)，引導學生對計算機系統(tǒng)的理解不再拘泥于書本而是能夠有一個更加深刻而全面的理解。
(二)硬件系統(tǒng)的分類。
學生通過flash和自己對計算機的理解，學生在問題的引導下描繪整個程序和數(shù)據(jù)的運行過程，在此基礎上，學生能夠總結出計算機硬件提供包括控制器，運算器，存儲器，輸入設備，和輸出設備。
(三)分析詳解計算機硬件系統(tǒng)。
硬件分成了五個部分，但是在講授的過程中，我將采用不同的方式進行講解。控制器，運算器，存儲器，相對這幾個部分的作用非常重要，我將通過嚴謹?shù)闹R講授和生活實例相結合的形式，介紹它們的運行原理、分類及發(fā)展趨勢等。
輸入設備和輸出設備原理相對簡單，按時更新速度較快，因此在此部分講解的過程中我將充分發(fā)揮學生的主動性，讓學生不再被書本框住，而是能夠將知識結合生活。讓學生發(fā)散思維，在輕松的氣氛里完成本部分的教學。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高。
在鞏固提高的部分，我將通過游戲的方式進行練習。具體的方法是請同學們上講臺表演一種硬件設備，可以用肢體表示，也可以發(fā)出聲音，但是不能說功能部件的名稱，讓大家猜一猜表演的是什么部件。
環(huán)節(jié)四：小結作業(yè)。
1.小結：本節(jié)課所學的知識點有哪些;重點(了解計算機硬件設備的組成、各部件的名稱與功能);難點(理解計算機硬件設備的功能及特點)。
2.作業(yè)：網(wǎng)上查找以下設備的圖片或品牌：3種打印機圖片及其名稱，3種u盤品牌及其圖片。
教科版高中信息技術教案篇十六
1、概括出多媒體作品的界面設計元素與內容，會運用界面設計原則制作優(yōu)秀的作品界面。
2、通過自主探究與合作學習，提升合理利用原則與方法設計優(yōu)秀界面作品的能力。
3、培養(yǎng)制作多媒體作品的審美意識。
【重點】多媒體作品設計的原則。
【難點】合理運用界面設計原則制作優(yōu)秀的作品。
（一）導入新課。
——引入新課《布局設計》。
（二）新課講授。
任務一：作品感知。
教師利用多媒體投影呈現(xiàn)優(yōu)秀界面作品《快樂校園》，并將班級學生按學習小組進行分組，引導學生思考問題：1.作品界面有什么內涵，從哪些信息可以體現(xiàn)；2.作品在色彩方面有什么內涵。教師提示學生：布局設計是站在全局的立場上去觀察，在欣賞作品時要注意其整體風格，不要過分注意作品的具體內容，是“瀏覽”作品。
學生觀察結束后教師隨機進行提問，最終歸納出該多媒體作品的特點有：這是一個充滿優(yōu)良傳統(tǒng)與團結活潑的校園，是快樂的；畫面各元素布局精美，內容豐富明朗。色彩以淺藍色為主，表示校園美麗、潔凈、安定，是讀書的好地方。
任務二：設計原則和方法。
學生根據(jù)書本給出的原則，圍繞以上問題分組討論，并記錄相應結果。在學生討論交流時，教師結合學生提交信息總結、布局設計與美術設計，簡要講解交互設計，特別按鈕在界面上的位置、大小。
討論結束后，各個小組將討論結果進行交流和匯總。教師根據(jù)學生討論成果強調設計一個界面的各種原則和方法：界面布局要一致；簡明清晰要突出主題；文字、色彩要搭配；交互設計要方便。最后對學生的成果進行點評。
（三）鞏固提高。
通過瀏覽常見網(wǎng)頁界面的布局與顏色知識，拓展自己的視野，彌補課堂知識。
（四）小結作業(yè)。
小結：學生總結，教師補充的形式進行本節(jié)課的小結。
作業(yè)：對多媒體作品《偉大的祖國》進行界面布局設計。
四、板書設計。
教科版高中信息技術教案篇一
1.能夠歸納出病毒的五種特性和病毒的種類。
2.通過分析實例、小組合作等方法，提高歸納總結、合作探究知識的能力。
3.在分析、探究的過程中，認識到病毒帶來的危害，提高防范意識。
【重點】計算機病毒的特性及種類。
【難點】計算機病毒的特性。
(一)導入新課
教師通過多媒體播放cih病毒爆發(fā)的案例，讓學生觀察案例中病毒的攻擊給人們帶來了什么樣的危害。學生能夠答出交通系統(tǒng)失靈、單位混亂、工廠停工。教師進行解釋說明：全世界至少有6000萬臺計算機同時遭受到cih病毒的侵害，它能夠破壞硬盤數(shù)據(jù)，引起系統(tǒng)崩潰。教師引導學生思考：什么是計算機病毒呢?計算機病毒又有什么特性呢?從而引入本節(jié)課的學習。
(二)新課講授
1.計算機病毒的特性
教師激發(fā)學生思考：在生活中經常聽到“病毒”一詞，計算機病毒和生活中的病毒是不是同一種含義呢?若不是，那計算機病毒到底是什么呢?教師讓學生閱讀課本，歸納出計算機病毒的定義，完成后提問一名學生回答?！静皇峭环N含義，生活中的病毒能夠讓人或者動物生病，計算機病毒則是一組計算機指令或程序代碼，能夠破壞計算機中的數(shù)據(jù)，并能夠進行自我復制】教師表揚學生歸納能力強后總結：病毒是生物學領域的術語，因為計算機病毒與病理學上的病毒具有相類似的特性，因此稱之為計算機病毒。
教師再次提問學生：生物上的病毒不能獨立生活，必須寄生在宿主細胞上，那么計算機病毒能夠獨立存在嗎?【計算機病毒不能獨立存在，也需要寄生，可以是文件，也可以是程序】教師評價學生思維活躍并總結：計算機病毒不能以一個單獨程序出現(xiàn)在計算機系統(tǒng)中，需要依附在計算機操作系統(tǒng)、可執(zhí)行文件或數(shù)據(jù)文件中，這就是計算機病毒的特性之一――寄生性。
教師布置任務：計算機病毒還具有哪些特性?組織學生以信息技術興趣小組為單位，從網(wǎng)上查找典型的計算機病毒，分析、討論它們具有的特性。學生討論過程中，教師進行巡視指導，討論結束后，請小組代表匯報。其中一組討論結果是【病毒具有傳染性和破壞性，病毒在一個公司的電腦中會得到快速的傳染，并且能夠破壞電腦中的文件，還會出現(xiàn)死機】另外一組補充【病毒具有爆發(fā)性，比如圣誕節(jié)病毒只在12月25日發(fā)作，黑色星期五病毒只要是每個月13號是星期五就會發(fā)作】教師表揚學生檢索認真準確，回答全面。
教師詢問學生：病毒的破壞性體現(xiàn)在哪里呢?【破壞文件、程序，破壞硬盤】教師補充：對計算機系統(tǒng)的各種資源進行破壞是計算機病毒生存、傳染的最終目的，輕者會降低工作效率，嚴重的可能導致系統(tǒng)崩潰。
2.計算機病毒的種類
教師順勢提問：可執(zhí)行文件型病毒和宏病毒分別感染什么類型的文件?！?、.com等文件，、.xls等文件】教師表揚學生對知識理解的透徹。
(三)鞏固提高
在學生了解了計算機病毒的特性及種類后，教師拋出問題：怎么樣預防計算機中病毒?教師組織學生以同桌為單位，討論病毒預防的方法，討論結束后小組匯報，看哪個小組能夠回答的又多又準確。安裝殺毒軟件，使用u盤先殺毒，不打開不明鏈接，要從官網(wǎng)下載軟件。教師點評學生討論積極，對知識理解透徹。
(四)小結作業(yè)
小結：教師提問計算機病毒的特性。根據(jù)學生的回答點評學生對知識掌握得牢固。
作業(yè)：思考計算機感染病毒的癥狀有哪些?
教科版高中信息技術教案篇二
1.學會網(wǎng)上獲取信息的策略與技巧，能夠在獲取信息時靈活應用。
2.通過查閱資料、小組合作等方法，提高合作交流的能力。
3.通過對獲取信息的策略和技巧的認識，提升科學精神和信息獲取的優(yōu)化意識。
【重點】獲取信息的策略和技巧。
【難點】如何合理利用策略獲取信息。
(一)導入新課
教師引導學生回顧上節(jié)課所學的在因特網(wǎng)獲取信息的方式，學生可以回答出可以利用www服務、bbs、博客等服務獲取信息。接著教師繼續(xù)提問：在利用這些服務獲取信息時應該如何選擇最合適的方式?進而過渡到今天要學習的內容：網(wǎng)上獲取信息進階。
(二)新課講授
1.一定要有目的性
教師提出問題：在因特網(wǎng)獲取信息時，首要考慮的要求是什么?【查詢時能顯示出準確信息】教師評價學生善于思考。接著講解在查詢信息時，由于網(wǎng)上的信息資源是非常龐大的，為了能夠得到準確信息，所以就要求在查詢的時候一定要有目的性。接著提問：在查詢的時候如何體現(xiàn)自己的目的性?【鎖定意圖和目標】教師評價學生思考能力很強，并補充在查詢時應該順藤摸瓜，切忌跑題。
2.先分類以利于查詢
教師提問在查詢大量信息的時候，怎樣才能夠更有效的進行查詢?【在查詢前可以進行一定的分類】教師講解在查詢信息之前進行簡單的分類是可以增高效率的。接著教師組織學生結合教材，思考可以按照什么樣的方式進行分類。【根據(jù)查詢信息的類別，例如中文還是英文，查詢的是圖書還是時事新聞】教師表揚學生善于發(fā)現(xiàn)并總結。接著教師在多媒體上給學生補充查詢相關信息的一些特別網(wǎng)站以及網(wǎng)站的頁面，例如超星數(shù)字圖書館，用來查找圖書;人民網(wǎng)和新華網(wǎng)以及綜合類型的門戶網(wǎng)站如搜狐，用來了解最新報道;要了解計算機安全的知識，可以訪問專門的安全網(wǎng)站或it專業(yè)網(wǎng)站。最后跟學生說明在不知道確切信息的時候，可以訪問“通用網(wǎng)站”如中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心。并且提醒學生在查找信息的過程中，往往都是需要使用關鍵字查詢。所以在查詢的過程中要選取與信息緊密相關的關鍵字，以便于查詢。如果查找結果不理想，再更換關鍵字。
3.使用不同特色的搜索引擎
教師提醒學生在剛才多媒體上展示的網(wǎng)站都是針對性網(wǎng)站，在日常使用搜索引擎查詢信息時，也有特殊的搜索引擎。教師引導學生回顧之前所學的搜索引擎是如何分類的?！救乃阉饕妗⒛夸浰阉匾?、元搜索引擎】教師評價學生對學習過的知識掌握的很扎實。教師組織學生以信息技術小組為單位，思考討論全文和目錄搜索引擎的典型搜索引擎都是什么?兩種搜索引擎的特點是什么?【全文搜索引擎的代表是百度和谷歌，目錄搜索引擎的代表是雅虎】請另一小組代表回答它們的特點?！狙呕⒁活惖母瞄L查詢網(wǎng)站，并且查詢界面會有自己生成的目錄，方便查詢，查詢范圍也教小點;百度和谷歌一類更擅長查詢文檔，查詢范圍廣】教師可評價學生回答準確。教師補充，當想要查詢比較專業(yè)或者冷門知識時，可以進入xx，并組織學生進行嘗試使用。
4.在搜索引擎中運用查詢技巧
教師說明雖然使用搜索引擎查詢信息有好處，但是同樣也會出現(xiàn)一些狀況，如查詢的結果太多，所以在使用搜索引擎時也可以使用一點技巧。教師講解多數(shù)搜索引擎都有相關工具的介紹，并給告訴學生可通過“搜索研究院”等網(wǎng)站進行學習。讓學生自讀課本，總結一下進行搜索的一些技巧，學生閱讀后可以回答出答案?！静粩喾e累信息，不斷深化查詢，逐步縮小搜索范圍。認真設計搜索方案，選擇合適關鍵詞組合】教師強調搜索引擎返回的結果通常都是相關信息鏈接，有時這些鏈接不能訪問，可以試試搜索引擎提供的“網(wǎng)頁快照”或“歷史功能”這類功能。
接著組織學生以信息技術小組為單位，給學生5分鐘的時間討論為何在使用搜索引擎時，會遇到返回的信息不能滿足自己的需求的情況，并說說如何避免。【信息過濾的手段還不成熟，在進行篩選的時候不能很準確;在搜索之前確定好貼切的關鍵字，如果還是返回的不合適，就換關鍵字再進行檢索】教師評價學生回答準確。
(三)鞏固提高
在學習完畢后，給學生一個題目，查詢“智能機器人”方面的信息，讓學生思考如何快速有效的進行查詢。學生思考后可以給出相應的答案，如去專業(yè)的it網(wǎng)站查詢，定好查詢“智能機器人”的全部信息還是只是其中一個階段。
(四)小結作業(yè)
小結：教師提問查詢信息時有哪些策略，學生進行搶答。
作業(yè)：課后去實際訪問課本上給出的網(wǎng)站。
教科版高中信息技術教案篇三
教學目標知識與技能：
1、學會運用搜索引擎檢索網(wǎng)絡信息及提煉關鍵詞的方法；
2、掌握使用標簽進行分類查找的方法；
3、了解邏輯詞的使用方法。
過程與方法：
本課采用任務驅動與啟發(fā)式教學相結合的方法，在形式上采用分組競賽的方式，并適當穿插教師的演示講解。
情感態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、勇于實踐的學習習慣。正確認識網(wǎng)絡的便利和信息化社會對于網(wǎng)絡服務的使用要求。
教學難點培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、勇于實踐的學習習慣。突破難點的方法及教學環(huán)節(jié)自主、協(xié)作完成關于多關鍵詞及標簽頁運用的習題。
教學環(huán)境多媒體教室內部教學網(wǎng)站。
教學過程教學內容教師活動學生活動設計意圖。
導入：
拋出問題。
布置任務。
新授：
組織競賽。
鞏固練習：
拓展：
蘇東波的關于西湖和杭洲的詩。
“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！?BR> “天下西湖三十六，其中最美是杭州?！?BR> 2、這些方法中最快最方便的是哪一種?
任務：在網(wǎng)上查找關于西湖的資料。
一、常用搜索引擎：百度、谷歌、中搜、雅虎搜索等。
二、“搜索比賽”活動。
(一)、必答題：
1、世界愛牙日是哪一天；
2、找一則關于“嫦娥一號”衛(wèi)星發(fā)射的新聞；
3、找出一幅北京奧運吉祥物的圖片；
4、找出一首杜德偉的mp3音樂，歌名是“情人”；
5、compsognathus是什么意思?
6、查找《東北人都是活雷鋒》的flash；
(二)、搶答題：
1、金庸的籍貫是哪里?
2“沙龍”源于哪國語言?
3、查nato詳細介紹。
4、中國是耕地面積最大的國家嗎?
5、電視劇“家有兒女”中胖嬸的扮演者是誰?
6、“度盡劫波兄弟在”中的兄弟原指什么?
比賽總結：使用搜索引擎的關鍵是合理的提煉關鍵字.
一、邏輯詞的運用。
二、“搜索奇兵”軟件特點介紹：(1)整合各搜索引擎資源。(2)可以對結果進行篩選。
提出問題，引導學生進入教學情景。
提出任務。
找學生演示。
宣布比賽規(guī)則(在課件上)。
開始答題(必答題在內部教學網(wǎng)站192.168.0.4)。
播放“東北人都是活雷鋒”的flash動畫。
選一名學生當主持人，主持搶答競賽。
宣布比賽結束，總結比賽結果，點出關鍵字搜索的訣竅。
講解、演示。
融入教學情景，積極思考，回答問題。
思考并回答。
查找關于西湖的資料。
操作演示，邊講邊做。
了解比賽規(guī)則，集中精力，準備開始比賽。
勇于實踐，尋找答案，并能指出關鍵字和查找位置。
根據(jù)教師啟示，學習下載的.方法。
觀看flash動畫。
積極參與競賽。
了解關鍵字搜索的訣竅和標準，并以此衡量自我的操作。
聽講、觀看、學習。
運用詩來引入，引起學生的興趣。從而引出課題。
讓學生用已有知識來解決問題，進而引入本課的主題：搜索引擎。
用比賽的方式，調動了學生的積極性。
網(wǎng)頁標簽頁。
新聞標簽頁。
圖片標簽頁。
mp3標簽頁。
多關鍵字。
字典標簽頁。
視頻標簽頁。
百科標簽頁。
知道標簽頁。
百科標簽頁。
網(wǎng)頁標簽頁。
網(wǎng)頁標簽頁。
在網(wǎng)絡上提。
出問題，尋。
求答案。
有助于學生。
不斷提高。
高起點的學。
生有進一步。
的提高。
總結：
msn（中國大學網(wǎng)）。
教科版高中信息技術教案篇四
課型：新授。
課時：1。
【教學目標】知識目標。
1、了解word的基本功能。
2、掌握word中的文字編輯功能能力目標。
培養(yǎng)學生簡單操作的能力德育目標。
培養(yǎng)學生團結協(xié)作的能力。
【教材分析】。
本節(jié)課的主要內容是進一步熟悉word的界面，利用一些常用的命令或按鈕進行一些簡單的文檔編輯，如：插入或改寫文字，以及對文字的字體，顏色，字號，進行簡單的編輯。
教學重點、難點：熟練掌握word中的編輯按鈕和命令。
【教法設計】。
本節(jié)課是在微機室授課，教學方式：任務驅動。
小組分工協(xié)作。
自主控究。
【學法指導】。
【教學程序】引入：
word是文字編輯軟件，這一節(jié)課我們來學習一下怎樣對文字進行一些簡單的編輯。如：對文字的字形，字體，字號進行一些編輯，文字的修改，插入。
新授：
1、插入或改寫文字：插入（insert）鍵的使用；
2、修改可能出現(xiàn)的錯誤；
2、選中正文，設置標題格式為：仿宋，四號，綠色；
3、學生動手完成設置內容；
4、做好的同學舉手示意，哪個最快完成；
課堂練習：練習word的文字編輯操作。
作業(yè)：自主完成一段文字并進行文字編輯。
【教學特色】。
本節(jié)課是一節(jié)基礎性很強的課，而且都是高一新生，每位學生的計算機操作水平都參差不齊，針對這種狀況，本節(jié)課的設計重點放在了小組協(xié)作分工上，這樣即發(fā)揮了操作水平好一點的學生的特長，同時了彌補了對計算機不是十分了解的同學的好奇心，同時也培養(yǎng)了同學之間的團結協(xié)作精神。
教科版高中信息技術教案篇五
學習目標：
知識技能目標：掌握圖表的制作方法;認識圖表的適應范圍，并能根據(jù)圖表分析數(shù)據(jù)。
過程與方法：幫助學生建立數(shù)據(jù)之間的圖形關系，發(fā)現(xiàn)事物的性質及變化規(guī)律，培養(yǎng)學生處理信息的能力。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生實踐操作能力、自主學習、合作探究及分析問題解決問題的能力。
教學重點：
表格數(shù)據(jù)的圖表制作方法及步驟。
教學難點：
(1)圖表類型、數(shù)據(jù)源的選擇;。
(2)圖表數(shù)據(jù)分析。
學習內容：
一、自主學習內容：在淘寶雙十一各省銷售額表中完成制作嵌入式圖表：
數(shù)據(jù)區(qū)域：a1：b36。
圖表類型：簇狀柱形圖;。
數(shù)據(jù)系列產生在：列;。
圖表標題：淘寶雙十一各省銷售額;。
不顯示圖例。
1.在研討任務1中完成制作嵌入式圖表：
數(shù)據(jù)區(qū)域：a3:b10;。
圖表類型：簇狀柱形圖;。
數(shù)據(jù)系列產生在：列;。
圖表標題：“雙十一”淘寶商品分類銷售額;。
分類(x)軸：項目分類。
分類(y)軸：銷售額(億)。
不顯示圖例。
2.在研討任務2中制作嵌入式圖表：
數(shù)據(jù)區(qū)域：a3，b9;。
圖表類型：餅圖;。
數(shù)據(jù)系列產生在：列;。
圖表標題：淘寶消費者年齡分布圖;。
不顯示圖例。
3.在研討任務3中制作嵌入式圖表：
數(shù)據(jù)區(qū)域：a3：b12;。
圖表類型：折線圖;。
數(shù)據(jù)系列產生在：列;。
圖表標題：“雙十一”支付寶交易額;。
不顯示圖例。
二、擴展學習內容：
1.在sheet1中完成制作嵌入式圖表：
圖表類型：簇狀柱形圖;。
圖表標題：城市年平均氣溫對比;。
數(shù)據(jù)源：a1:a13和d1:d13;。
系列產生在：列;。
顯示圖例。
2.在sheet2中制作嵌入式圖表：
數(shù)據(jù)區(qū)域：a2：e2和a5：e5;。
圖表類型：三維簇狀柱形圖;。
數(shù)據(jù)系列產生在行;。
圖表標題：成績表;。
不顯示圖例。
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教科版高中信息技術教案篇六
教學目標分析：
1、知識與能力：通過這節(jié)課的學習使學生了解計算機網(wǎng)絡的功能及計算機。
網(wǎng)絡與信息化的聯(lián)系。
2、過程和方法：啟發(fā)學生從日常學習和生活中認識計算機網(wǎng)絡，從不同行業(yè)。
來理解計算機網(wǎng)絡在信息化中的應用和計算機網(wǎng)絡與信息。
化的聯(lián)系。
3、情感態(tài)度和價值觀：在教學過程中創(chuàng)設情境，讓學生有一個情感的體驗，從而提高學生學習信息技術的熱情和興趣，讓學生體驗探究的過程，學會用現(xiàn)代網(wǎng)絡技術的知識解決身邊有關的社會和生活問題，樹立正確的學習態(tài)度、嚴謹?shù)目茖W觀，以及養(yǎng)成獨立思考的習慣等等。
教學內容分析：
1、教學重點：通過計算機網(wǎng)絡基知識和發(fā)展速度的學習，啟發(fā)學生探索計算機網(wǎng)絡的基本功能進而學習計算機網(wǎng)絡與信息化的聯(lián)系。
2、教學難點：掌握計算機網(wǎng)絡的功能，以及計算機網(wǎng)絡與信息化的聯(lián)系。教學方法分析：
為了讓學生更好的學習計算機網(wǎng)絡與信息化方面的知識，培養(yǎng)學生的實踐能力和邏輯推理能力，在教學過程中我注重引導學生自學、啟發(fā)學生思考、鼓勵學生參與、注重合作學習、注重聯(lián)系實際、注重鼓勵質疑。教學流程：
1、情景設計。
（1）第25次互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告稱“截至2009年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達3.8億，網(wǎng)民規(guī)模較2008年底年增長4000萬人，增長率為28.9%”。
（2）從2008年底到2009年6月，中國的ipv4地址數(shù)量半年增長了2,375萬個，目前已經達到2.05億。
（3）三十年來，以太網(wǎng)一直是以10倍速度在發(fā)展，從較早的10mbps，發(fā)展到100mbps，再到1gbps，再到目前的10gbps，下一步可能是40gbps或是100gbps。
從這三個統(tǒng)計數(shù)據(jù)讓同學們總結出計算機網(wǎng)絡發(fā)展速度是十分快的，提出“那么是什么原因造成他如此快的發(fā)展速度？計算機網(wǎng)絡到底有什么樣的作用?”從而引出計算機網(wǎng)絡的基本功能。
2、新課講授：
2.1、計算機網(wǎng)絡的基本功能。
（1）網(wǎng)上資源的共享。
通過讓同學們?yōu)g覽新浪網(wǎng)首頁的截圖，請同學們思考，當你瀏覽過一個網(wǎng)頁之后，是不是別人就不能瀏覽或不能同時瀏覽呢？當你們在網(wǎng)上下載一個文件之后，那個文件是不是就消失了，別人就不能再次下載呢？通過學生的回答可以讓我們認識到網(wǎng)絡信息可以被無數(shù)人瀏覽，被無數(shù)次下載，它具有資源共享的功能，并且共享是計算機最本質的功能。
（2）經濟的構成計算環(huán)境。
可以在網(wǎng)絡上做一些備份，保證當某個設備出故障時，網(wǎng)絡的應用仍能可靠的運行。
（4）更方便、更強有力的通信手段。
通過觀看qq聊天的截圖和信封圖片，啟發(fā)讓學生用qq聊天、電子郵件與普通郵寄信件進行對比，讓學生對比普通會議與視頻會議的區(qū)別，通過學生的回答可以得出計算機網(wǎng)絡能更方便、更快捷的實現(xiàn)通信，讓用戶不用受時間和距離的限制。
啟發(fā)同學們結合學習和生活中使用信息化的例子思考計算機網(wǎng)絡的與信息化的聯(lián)系，然后請同學們列舉學習和生活中使用信息化的例子。
老師從同學們的回答中總結出信息化又包括“辦公自動化、生產自動化、廣域信息查詢和信息傳輸”三方面的內容。
在這些信息化的例子中，辦公自動化依賴于網(wǎng)絡環(huán)境下建立的管理信息系統(tǒng)；生產自動化依賴于計算機集成制造系統(tǒng)來對生產流程進行管理的系統(tǒng)；廣域信息查詢和信息傳輸也是依賴于網(wǎng)絡資源的共享的功能以及信息的方便快速傳遞的功能，失去這些功能那么廣域信息查詢和信息傳輸也就將會變得很慢，信息將失去它的作用。
根據(jù)上述總結可以得出，計算機網(wǎng)絡與信息化在辦公自動化、生產自動化、廣域信息查詢和信息傳輸方面聯(lián)系緊密，計算機網(wǎng)絡是實現(xiàn)信息化的必要條件，沒有計算機網(wǎng)絡平臺，談論實現(xiàn)信息化實際是空談，沒有任何意義。
課堂總結：
1、計算機網(wǎng)絡的基本功能。
（1）網(wǎng)上資源的共享。
（2）經濟的構成計算環(huán)境(3)配置高可靠性的應用系統(tǒng)。
（4）更方便、更強有力的通信手段。
2、計算機網(wǎng)絡的與信息化的聯(lián)系。
課后學習：
課后同學們應該對老師講解的內容加強思考，對計算機網(wǎng)絡方面的知識加深記憶，認真觀察學習生活方面有關計算機網(wǎng)絡與信息化的案例，加深對老師所講內容的理解，深入理解計算機網(wǎng)絡技術在信息化建設方面的作用。適當?shù)淖鲆恍┫嚓P習題，以幫助同學們理解知識。
教科版高中信息技術教案篇七
1.學生能復述自定義動畫的基本操作步驟，并能正確的調整多個自定義動畫的播放順序，保證和諧性。
2.學生通過小組互助學習，提高團隊合作能力，并且在制作多媒體作品中養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題、總結問題的能力。
3.通過制作“革命先驅-孫中山”感悟革命的奉獻精神，并在制作動畫的過程中養(yǎng)成良好的審美意識。
【重點】自定義動畫的設置步驟。
【難點】正確的調整多個自定義動畫的播放順序，保證和諧性。
(一)導入新課
上一節(jié)課中，我們學習了如何在演示文稿中添加文字和圖片，設置幻燈片背景，同學們也自己制作出了幾張幻燈片，但是這種幻燈片是靜態(tài)的，不夠生動豐富，今天我們來學習如何讓幻燈片動起來。首先，我們先看兩張使用powerpoint制作的“革命先驅-孫中山”。
教師提問：請同學們觀察一下，這2張圣誕賀卡中，你比較喜歡哪一張，為什么?學生答：我比較喜歡第2個powerpoint作品，因為它添加了動畫效果，很生動，也很有趣。
教師：因為第2個作品中使用了powerpoint軟件中的“自定義動畫”功能，它可以幫助我們實現(xiàn)動畫效果，使我們的作品更加生動形象。今天我們就要學習一下如何在powerpoint中設置自定義動畫。
(二)新知探究
教師先介紹本節(jié)課的整體任務，為“革命先驅-孫中山”添加自定義動畫。
任務一：制作封面文字滾動效果
教師：“同學們，上一節(jié)課我們已經為“革命先驅-孫中山”選取好了文本信息和圖片信息，接下來我們就要完成他們的動畫部分，大家先自學課本，看一看文字動畫的動畫效果是怎么設置的?”學生自學課本，回答先點擊“幻燈片放映”菜單，然后選擇“自定義動畫”，最后選擇動畫文字設置動畫效果。
教師：“好了，大家都會操作了，現(xiàn)在為你們的幻燈片中的文字設置一種你喜歡的動畫效果。但是要注意，總共有幾種動畫效果?每種動畫效果的特點是什么?”學生為幻燈片設置文字動畫效果，并匯報四種動畫類型的特點，最后老師總結。
任務二：設置圖片動畫及聲音效果
教師：“大家很快把文字的動畫效果設置完成，現(xiàn)在設置圖片及其他對象的自定義動畫。但是在設置中要添加聲音效果。”學生設置圖片的自定義動畫并瀏覽作品。
老師：“看來設置普通的動畫對大家來說并沒有什么復雜度，但是有的同學的動畫播放順序并不對，有的同學的動畫如果能自動連續(xù)播放就更完美了。現(xiàn)在同學們2個人為一個小組，共同探究如何調整播放順序和自動播放?！睂W生互助學習，教師巡視點撥。
任務三：其他版面設置動畫效果
在學生掌握基本的基礎知識后，讓學生繼續(xù)為其他的版面設置動畫效果，強化練習。提示學生在制作多媒體作品中注意個性化的體現(xiàn)和整體效果的和諧。
(三)展示評價
學生先小組內推薦優(yōu)秀作品，然后教師聯(lián)機利用多媒體投影儀展示學生作品。學生先自我評價在制作過程中遇到的問題和創(chuàng)作多媒體作品的心得，然后學生之間互評，最后教師總結。
(四)小結作業(yè)
1.老師以提問方式引導學生一起簡單回顧本節(jié)課所學知識點。
2.請學生大膽嘗試個性化的自定義動畫。
教科版高中信息技術教案篇八
《用智能工具處理信息》是廣東教育出版社出版的高中信息技術必修模塊第四章第二節(jié)的內容，根據(jù)學生的實際情況和教學的需要，我對教材內容進行了重組，目的是讓學生通過部分智能信息處理工具軟件的使用，體驗智能信息處理工具的基本工作過程，了解其實際應用價值。
二、學情分析。
本節(jié)課的教學對象是高一學生，學生來自不同的初級中學，他們的信息技術學習經歷不同，信息素養(yǎng)和動手操作能力也不同，雖然在上半學期的教學中學生已具備常用工具軟件以及網(wǎng)絡應用相關的使用經驗，和一定的小組協(xié)作能力和組際競賽意識。然而對于信息智能處理工具軟件的使用，只有個別學生具有一定的使用經驗，因此，課前準備好一些說明資料，把活動的安排進行具體、詳細地描述。
三、教學目標。
讓學生在自主學習中了解智能信息處理工具的基本工作過程;在實踐與競賽中學會智能工具處理信息;在合作與交流中體會信息智能處理的過程，認識智能信息處理這一前沿技術的實際應用價值。
四、教學重難點及策略設計。
本節(jié)課的教學的重點是讓學生在實踐操作中能應用和體驗智能信息處理工具;教學的難點是如何引導學生通過實踐了解智能信息處理工具的工作過程并學以致用。
在設計中采用“任務驅動”和“分組合作”的學習方式，培養(yǎng)學生自己動手解決問題和交流合作的意識與能力，從而體現(xiàn)信息技術課程的基本理念;通過構建情境，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，調動學生參與課堂的熱情;利用學習網(wǎng)站，培養(yǎng)學生自主學習、探究學習的能力。
五、教學準備。
1.軟件：ocr軟件。
2.硬件：手寫板，掃描儀。
3.其它：在線翻譯、人機對話網(wǎng)站資源，各個探究活動資料，教學課件。
4.教學實施環(huán)境要求：多媒體網(wǎng)絡教室。
六、課時安排。
1課時。
七、教學過程。
(一)情景引入。
展現(xiàn)“亞特蘭蒂斯”星球上的材料“人機大戰(zhàn)”和“殘疾人田甜正在用嘴做動畫”;船長(教師)和機器人小書引領學生進入太空船，出發(fā)到“亞特蘭蒂斯”星球，進行太空之旅。
【設計意圖】構建情景，展現(xiàn)人工智能的神奇效果，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，調動學生參與課堂的熱情。
(二)操作探究。
機器人小書告知大家，距離目標星球還有25分鐘，在這段時間要完成三個任務和一個游戲。
任務1——人機對話。
利用中英文學習網(wǎng)站，與機器人eliza或小布進行對話，將對話內容記錄到表中，再完成探究與評價，然后提交。
【設計意圖】通過任務驅動，培養(yǎng)學生自主探究學習的意識與能力。
任務2——電腦翻譯助手。
利用在線網(wǎng)站對一段英文翻譯成中文，將該中文內容再次翻譯成英文，再完成探究與評價，然后提交。
【設計意圖】通過任務驅動，引導學生體驗智能信息處理技術，通過回答問題，鍛煉學生交流與表達的能力。
任務3——文字識別進行時。
以小組為單位(4人一小組)，利用ocr軟件對四張圖片(紙張平整，紙張褶皺、報紙、中英文混合的文字圖片)進行識別，完成探究活動并提交。探索活動需在10分鐘內完成，小組長負責組織，分工合作;探索過程中可求助操作輔助員或小組其他成員。
(學生各小組分工協(xié)作，共同探究任務，教師巡視)。
【設計意圖】通過任務驅動，培養(yǎng)學生自主學習和解決問題的能力;鍛煉小組長的領導和組織能力與意識;培養(yǎng)小組同學的合作意識和能力。
教科版高中信息技術教案篇九
《聲音信息的加工》是上?？萍冀逃霭嫔纭缎畔⒓夹g基礎》（必修）第三章第一節(jié)第五小節(jié)。聲音信息的加工，是多媒體信息加工知識的重要組成部分。相對前面的文本、數(shù)據(jù)和圖片的加工，此部分學生比較陌生。聲音信息的加工能為后續(xù)的學習，如本章中視頻制作中的配音，以及網(wǎng)頁制作中背景音樂的選擇和處理都提供了技術支持。
聲音信息作為必修課的新知識，它的學習對于第二學期《多媒體技術》這一選修模塊的學習也有重要的意義，是選修模塊學習必要的知識準備。所以本節(jié)知識無論是在現(xiàn)階段的學習中，還是在后續(xù)的學習中都是非常重要的。
《聲音信息的加工》是一個實用性和實踐性很強的知識點，能提高學生音頻信息的采集、加工的能力，培養(yǎng)學生動手能力、自主探究能力、創(chuàng)新能力。在教學過程中能充分激發(fā)學生學習的主動性和積極性，培養(yǎng)學生的合作能力。
學生前面已經完成了信息獲取的學習，基本具備了在網(wǎng)上根據(jù)主題搜集文字、圖片、音樂等信息的基本能力。從文本、數(shù)據(jù)和圖片信息加工的教學情況來看，學生對信息加工的目的和需求分析已經基本掌握。但學生的基礎普遍不好，例如word和excel的使用基本不熟練，沒有達到教材要求的基礎，不過學生的學習積極性還是很高的，尤其是到圖片的加工時學生的學習興趣高漲。而本節(jié)課的內容又是一個學生喜歡的內容，應該利用好本節(jié)課內容繼續(xù)激發(fā)學生的學習興趣。
現(xiàn)在大多數(shù)學生都比較喜歡音樂，對mp3、mp4等都有一些了解，很多學生也擁有自己的mp3、mp4設備。所以對于本節(jié)課的內容，引導學生學好沒有什么問題。但值得注意的是學生水平的差異較大，部分學生可能沒有接觸過mp3、mp4之類的東西，沒有感性認識。而且絕大多數(shù)學生對音頻文件的格式及特點不了解，對于這些偏理論性的內容如何處理好是本節(jié)課設計的一個難點。
1）知識與技能。
了解音頻質量的常用指標；知道常用的聲音文件格式及其特點；了解常見的聲音加工軟件；掌握利用windows錄音機進行聲音的采集、聲音文件片段的截取方法；掌握利用千千靜聽進行音頻格式的轉換的方法。
2）過程與方法。
能根據(jù)主題和信息呈現(xiàn)的需求，選擇適當?shù)墓ぞ哕浖头椒ǎ瑢β曇粜畔⑦M行采集和編輯。
3）情感態(tài)度與價值觀。
感受聲音對人們日常生活的影響；體驗聲音采集和編輯的過程，感受聲音信息加工的重要性；激發(fā)學生對聲音信息加工的學習興趣。
1）常見聲音格式的特點。（根據(jù)需要選擇聲音格式）。
2）聲音格式的轉換和聲音片段的截取。（根據(jù)需要對聲音進行加工）。
1）常見聲音格式的特點。
2）聲音質量的常用指標。
（這兩個內容都是理論性知識，如何讓學生理解好是難點。）。
從學生在生活中可能遇到的實際需求出發(fā)，通過展示幾個成功的解決這些需求的聲音加工實例，激發(fā)學生的學習興趣。通過在任務中設置障礙，讓學生主動探究關于聲音格式和質量指標的內容。音頻信息的采集與簡單加工操作并不難。通過學生的自主學習、討論合作來掌握音頻信息的采集與加工的方法。通過學生自評和互評作品，引導學生思考不同場合對音頻文件的不同需求。通過最后的課堂總結，把理論知識強調出來，并對今后學生可進行的深入學習做引導。
教科版高中信息技術教案篇十
1、概括出多媒體作品的界面設計元素與內容，會運用界面設計原則制作優(yōu)秀的作品界面。
2、通過自主探究與合作學習，提升合理利用原則與方法設計優(yōu)秀界面作品的能力。
3、培養(yǎng)制作多媒體作品的審美意識。
【重點】多媒體作品設計的原則。
【難點】合理運用界面設計原則制作優(yōu)秀的作品。
（一）導入新課。
——引入新課《布局設計》。
（二）新課講授。
任務一：作品感知。
教師利用多媒體投影呈現(xiàn)優(yōu)秀界面作品《快樂校園》，并將班級學生按學習小組進行分組，引導學生思考問題：
1、作品界面有什么內涵，從哪些信息可以體現(xiàn)；
2、作品在色彩方面有什么內涵。教師提示學生：布局設計是站在全局的立場上去觀察，在欣賞作品時要注意其整體風格，不要過分注意作品的具體內容，是“瀏覽”作品。
學生觀察結束后教師隨機進行提問，最終歸納出該多媒體作品的特點有：這是一個充滿優(yōu)良傳統(tǒng)與團結活潑的校園，是快樂的；畫面各元素布局精美，內容豐富明朗。色彩以淺藍色為主，表示校園美麗、潔凈、安定，是讀書的好地方。
任務二：設計原則和方法。
參照教材內容，教師設計6個問題。
1、你認為作品的設計要遵循什么原則？
2、如何進行界面的布局？
3、如何突出主題？
4、如何使用色彩？
5、如何使用文字？
6、如何設置交互功能？
學生根據(jù)書本給出的原則，圍繞以上問題分組討論，并記錄相應結果。在學生討論交流時，教師結合學生提交信息總結、布局設計與美術設計，簡要講解交互設計，特別按鈕在界面上的位置、大小。
討論結束后，各個小組將討論結果進行交流和匯總。教師根據(jù)學生討論成果強調設計一個界面的各種原則和方法：界面布局要一致；簡明清晰要突出主題；文字、色彩要搭配；交互設計要方便。最后對學生的成果進行點評。
（三）鞏固提高。
通過瀏覽常見網(wǎng)頁界面的布局與顏色知識，拓展自己的視野，彌補課堂知識。
（四）小結作業(yè)。
小結：學生總結，教師補充的形式進行本節(jié)課的小結。
作業(yè)：對多媒體作品《偉大的祖國》進行界面布局設計。
教科版高中信息技術教案篇十一
1、能夠了解數(shù)據(jù)庫與普通表的差異，并且靈活利用數(shù)據(jù)庫來查詢數(shù)據(jù)。
2、通過自主探究和小組合作的方式，提升交流表達能力和操作能力。
3、根據(jù)具體問題的交流和探討，能夠利用數(shù)據(jù)庫解決現(xiàn)實生活中問題，養(yǎng)成歸納整理個人信息的習慣。
重點：數(shù)據(jù)庫查詢數(shù)據(jù)的過程。
難點：數(shù)據(jù)庫查詢數(shù)據(jù)的過程。
（一）導入新課。
教師利用多媒體展示學校校本課程選修情況，并向學生做出介紹：今年學校開設了80門校本課程。引導學生仔細觀察圖中的內容，思考：如果用計算機存儲和管理圖中信息的時候，該怎么辦？用什么工具解決比較合適？預設學生通過回顧之前學習的知識能回答出通過word、excel、數(shù)據(jù)庫存儲管理信息。
教師結合學生的回顧進行總結并提問：上節(jié)課已經簡單了解到了數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)，給人們的生活帶來了許多好處并產生深遠的影響。那么，數(shù)據(jù)庫到底是什么樣子的？數(shù)據(jù)庫是如何組織和管理數(shù)據(jù)的？引發(fā)學生思考，導入新課——操作數(shù)據(jù)庫。
（二）新課講授。
教師引導學生獨立操作，打開教學光盤上本章文件夾中的數(shù)據(jù)庫文件“校本課程。mdb”。
1、教師提出第一個問題：“校本課程”數(shù)據(jù)庫中的兩張表與常見的表格有什么異同？
組織學生以信息技術小組為單位，5分鐘的時間探討問題。學生通過實際操作、觀察、討論得出結果，但是不全面。（相同點，都能夠管理和存放信息；不同點，數(shù)據(jù)庫兩張表是有關聯(lián)性的，可以存放在一起。）教師對學生進行評價并做補充：數(shù)據(jù)庫中的兩張表格與常見表格都是一種組織和管理相關信息的有效方法，但在數(shù)據(jù)庫中這兩張表格可以同時放在一起并通過有聯(lián)系屬性關聯(lián)起來，并存儲為一個數(shù)據(jù)庫文件，實現(xiàn)集中管理。數(shù)據(jù)庫的功能要遠遠大于普通電子表格的功能。excel是文件形式保存數(shù)據(jù)，而且保存的數(shù)據(jù)很有限制，數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)是專門存儲數(shù)據(jù)的軟件系統(tǒng)，對于數(shù)據(jù)的存儲量比較大。
教師與學生共同探討第二個問題，對學生進行點撥，引導學生了解數(shù)據(jù)庫中的每張表格都存儲不同的結構和信息，都起著各自的作用。學生根據(jù)引導，思考各個表格是通過什么相聯(lián)系的，很快得出結果。（“校本課程”數(shù)據(jù)庫中包含了學生的姓名、編號、性別、班級、課程號等信息，兩張表是靠“課程號”屬性關聯(lián)起來的。）教師對學生做出適當點評。
3、教師提出第三個問題：操作“校本課程”數(shù)據(jù)庫，如何利用數(shù)據(jù)庫來查詢數(shù)據(jù)？
教師引導學生，在“校本課程”數(shù)據(jù)庫中，要了解“王蕾選修的是什么課程”，如何操作查詢？教師演示數(shù)據(jù)庫查詢數(shù)據(jù)的過程，讓學生觀看，稍后找學生敘述操作步驟。（從“選修學生情況表”中找到“王蕾”的相關信息，得知她選修的是課程號“st01”的課程，而課程號為“st01”的課程名稱則要從“校本課程情況表”才能查到，因此得知課程號“st01”為“中國詩歌研究”校本課程。）教師可以點評學生回答很正確，思路很清晰，觀察的很仔細。
（三）鞏固提高。
教師從數(shù)據(jù)庫中隨機找出某學生的名字，學生查找相關數(shù)據(jù)。比如：1、王冬雨選修的什么課程2、選修“電腦動畫設計”課程的學生姓名等。學生練習查詢操作。之后教師給予點評。
（四）小結作業(yè)。
小結：教師提問學生回顧本節(jié)課所學知識點，在此基礎上教師加以補充總結。
作業(yè)：請學生課后收集和整理自己的個人通訊錄，并嘗試利用數(shù)據(jù)庫的方式存儲信息。
教科版高中信息技術教案篇十二
為了迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應信息化社會的要求，信息技術新課程改革正在轟轟烈烈的開展。在這種情況下，以往的高中信息技術教材已不能適應時代對學生的要求，這套教材正是這種改革的一種嘗試。它吸取以往教材的特點，遵照《高中信息技術課程指導綱要》精神，滲透我國基礎教育課程改革的新理念，重新編寫而成的。在教學過程中要加強對學生自學能力、信息處理能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。主要來說：
1、從興趣出發(fā)，借助范例，讓學生在動手實踐中理解基本原理，掌握基本知識，培養(yǎng)基本技能。
2、通過“活動”教學方式，培養(yǎng)學生獲取、加工、管理、表達與交流信息能力。
3、將評價作為促進教與學的一種手段融入教學過程中。
4、在熟練掌握基本技能與操作的基礎上，注意培養(yǎng)創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。教學措施：
1．以學生學習的興趣為契機抓好學習的入門。
2．結合計算機輔助教學軟件，生動活潑地進行教學。
3．以抓好課堂教學良好紀律為保證，順利完成教學任務。
4．以教學實踐為主，在實踐過程中讓學生發(fā)現(xiàn)問題，并及時解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
5．切實提高教師自身專業(yè)知識和業(yè)務水平，認真進行中學信息技術課的課題研究，向教研要質量，努力提高學生素質。
6、針對教材的特點，明確“學習目標”，做好感性的“范例與活動”的學習，做好理性的“知識與技能”的認識，“鞏固與提高”課堂所學，加強課外“閱讀材料”的學習。
7、對起點不同的學生要注意分類施教，要讓基礎好的學生學得一技之長，底子薄的學生打好基礎。
教科版高中信息技術教案篇十三
本節(jié)課的學習對象為高一的學生。通過前幾節(jié)課信息集成一般過程(即網(wǎng)站制作)，和信息發(fā)布的學習是信息交流的基礎，通過交流，達到互助幫助，互相提供學習資料及交流思想感情等目的。隨著網(wǎng)絡的發(fā)展，因特網(wǎng)成為信息交流的一種重要方式。
【教材分析】。
本節(jié)課選自教科版必修教材《信息技術基礎》第六章第三節(jié)，其主要內容要求學生了解信息交流的多種類型;選擇適當?shù)男畔⒔涣鞴ぞ吲c他人交流，學會在網(wǎng)上尋求幫助，互相提供學習資料及交流思想感情等;遵守《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》規(guī)范自己的網(wǎng)絡行為，并注意保護個人隱私。
【教學目標】。
1、知識與技能：知道信息交流的意義和影響，了解信息交流的多種類型，學會做一個“有自我保護意識的網(wǎng)民”
2、過程與方法：調查學生常用的信息交流方式。討論不同語種的網(wǎng)民使用因特網(wǎng)上的信息資源時，是否會受限制的問題。
3、情感態(tài)度與價值觀：要求學生合作學習、自主學習、探究學習，在合作學習中培養(yǎng)交往能力;要求學生在進行信息交流時要建立自我保護、自覺文明用網(wǎng)意識;通過信息的交流，在學會在網(wǎng)上尋求幫助，互相提供學習資料及交流思想感情等。
【教學重點】。
1、信息交流的意義和影響。
2、信息交流的方式。
【難點、關鍵】。
選擇信息交流的方式。
【教學方法】。
討論法，講授法。
【課時安排】。
1課時。
【教學環(huán)境】。
多媒體教育廣播系統(tǒng)。
【教學過程】。
一、引入新課：
教師：現(xiàn)在我們針對中學生的信息交流的方式來做一個調查：
那我針對現(xiàn)在中學生的現(xiàn)狀問幾個問題：
1、經常有上論壇交流或者導找?guī)椭耐瑢W有幾位?
2、經常利用電子郵件進行文件傳輸與交流的呢?
3、互聯(lián)網(wǎng)上搜索資料下載時有的要注冊等，有沒有同學嘗試過可以下載呢?
4、同學們想想通過qq充當交流手段的好處與壞處?
學生：思考老師問問題的目的，引導學生對信息交流的思考。
二、新課講述。
教師：從古代到的烽火臺到報紙電話，電影再到互聯(lián)網(wǎng)等都是信息交流的行為，那我們來談談你親自經歷的最有意義(最有幫助、最難忘……)的一次交流活動。
學生：思考。
1、信息交流的意義與影響。
信息交流的意義：
教師：提問：你用qq來干什么來總結一下，什么是信息交流的意義呢?引導學生思考，通過什么信息交流的方式，達到一個怎么樣的交流的效果，提示可以參考課本的說法。(引導學生想出信息交流的意義)。
信息交流的影響：
教師：結合ppt列出20xx年x月第xx次中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計調查顯示，分析互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展。(結合課本的例子，思考互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展帶給人的積極的影響)。
提問：還能不能列出我們身邊發(fā)生的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展所帶給人的影響呢?
學生：自由回答。
教師：總結合理利用信息交流，取之有道，有之有度的話，它對人們的積累影響是無限的。
教師：下面接著討論一下不同語種的人使用因特網(wǎng)上的信息資源時，是否會受到限制呢?(三分鐘后回答)。
學生：選兩個同學回答。
引導學生認識到信息時代，世只是開始共享一個基于西方大從文化，許多發(fā)展中國家的文化受到沖擊的危險，激發(fā)學生的民族自信心與自豪感，建立把中國文化推廣到一世界的堅定信念。
2.信息交流的方式。
教師：講述講述信息交流的方式：論壇，qq，郵件，博客。這些方式可以單獨應用，也可以同學使用。如果bbs論壇不便公開交流時，也可以通過郵件或qq等工具進行單獨交流。網(wǎng)絡可以打破時間、空間的限制，超越年齡、資歷、知識等的隔閡，使得參與交流人們可以平等地相互探討感興趣的問題。
(一)文件交換。
教師：提問：那么多種的信息交流的方式中，有哪些是可以進行文件交換的呢?
學生回答：有的同學會提到電子郵件。
教師：請一位同學上來，演示利用電子郵箱通過附件來發(fā)送文件。
(二)網(wǎng)絡聊天。
教師：在多種的聊天工具中選擇重點介紹論壇。找一些好的論壇引發(fā)學生的興趣。建議同學們可以上一些自己感興趣的論壇，發(fā)布話題或者提出看法。有的bbs還有軟件的交流區(qū)，可以與同學們在此交流各種軟件和素材，例如，在做期末作品網(wǎng)站的過程中，遇到問題，就可以借助一些高手來幫忙解決問題了。(先準備幾個好的論壇，或者讓學生提出建議，供大家瀏覽)。
(三)做個有自我保護意識得文明網(wǎng)民。
教師：提出網(wǎng)絡的開放性，自主性，隱蔽性，有的人就利用這種優(yōu)越性展開了一些不道德的行為，如用詞不禮貌，傳遞虛假，不健康信息，傳播病毒等。所以我們要提高警覺性，同時以身作剛，拒絕做不文明的網(wǎng)民。要有個人保護意義，注意一些殺毒軟件使用，還有注意文明上網(wǎng)。
小結：
1、總結本節(jié)課的學習重點，難點。
2、公布交網(wǎng)站的日期。
3、剩下的時間讓學生上喜歡的論壇或找制作網(wǎng)站的資料。
教科版高中信息技術教案篇十四
高一年級。
1課時。
概述：信息技術課程的最終目的是為學生的學習、生活和工作服務，所以要求學生要具備良好的信息素養(yǎng)，遵守網(wǎng)絡規(guī)范和網(wǎng)絡道德，做一個信息時代的合格公民。
難點：信息素養(yǎng)的含義。
重點：理解有關網(wǎng)絡規(guī)范和網(wǎng)絡道德的問題。
1．了解信息素養(yǎng)內涵。
2．加深對網(wǎng)絡道德規(guī)范的認識。
3．用實際行動來要求自己，爭做“信息時代的合格公民”。
數(shù)字化資源。
搜索引擎網(wǎng)站。
1、浙江教育出版社20xx版《信息技術基礎》第七章7.4節(jié)。
2、教材配套教師用書。
3、“做信息時代合格公民”學習任務單。
計算機網(wǎng)絡教室、所有計算機能夠上因特網(wǎng)。
本節(jié)課的教學內容分兩大部分，第一部分關于信息素養(yǎng)的涵義，主要通過虛擬情景的教學方法來處理。第二部分“網(wǎng)絡規(guī)范和網(wǎng)絡道德”涉及到學生的切實的網(wǎng)絡問題，所以采用任務驅動的方式教學，通過“布置任務——學生活動——交流談論——教師引導”的形式，讓學生親身搜索材料、總結材料并且對自己進行反省，來使學生的學習深入到自己的日常生活中去。
信息素養(yǎng)的涵義有那些？
列舉信息素養(yǎng)所涉及的問題。
創(chuàng)設情景“寫一篇關于信息素養(yǎng)的文章”
信息素養(yǎng)的內涵和內容是什么？
了解信息素養(yǎng)的具體內涵和內容。
通過前面的舉例大體概括出信息素養(yǎng)的內涵和內容。
如今存在的關于網(wǎng)絡規(guī)范和網(wǎng)絡道德的問題有哪些？
通過查資料來具體實踐信息素養(yǎng)的涵義，并且通過活生生的例子來加強教育。
使用搜索引擎和關鍵字查找資料匯總。
網(wǎng)絡課程上應該遵守什么樣的規(guī)范？
學會合作，并且對自己的日常上網(wǎng)行為進行反省自查。
分組討論心得體會。
設計。
一、新課導入：
通過對前面六章的知識的回憶，讓同學們思考學習信息技術的最終目的什么（為學習、工作、生活服務），接著從社會最近發(fā)生的網(wǎng)絡案件（網(wǎng)友見面、虛擬財產被竊等）引入網(wǎng)絡安全，引入網(wǎng)絡道德，引入“做信息時代的合格公民”的主題。
二、教學內容：
通過計算機網(wǎng)絡將學習任務單下傳給每位同學。
1、設問：什么是信息素養(yǎng)？
學生活動：閱讀教材了解所涉及的方面。
2、設問：假如現(xiàn)在讓你寫一篇關于信息素養(yǎng)的文章，你打算如何寫？
學生活動：集體思考并且舉手表達自己的想法。
教師活動：對學生的想法進行評價，引導學生的想法向信息素養(yǎng)概念靠攏。
3、信息素養(yǎng)的具體內涵及內容的總結介紹。
教師活動：通過前面創(chuàng)設的問題、學生的回答，來分析介紹信息素養(yǎng)的具體內涵及具體內容。引導學生形成一個良好的信息素養(yǎng)。
4、網(wǎng)絡的積極影響及產生的問題。
學生活動：上網(wǎng)搜索最新的關于網(wǎng)絡的負面影響的事件。然后舉手給全班同學以新聞的形式做出報告。
活動：民意調查，從而闡明“拒絕泡網(wǎng)吧，珍惜生命”。
活動：民意調查，從而闡明“擦亮慧眼，分清虛實世界”。
（3）利用搜索引擎及部分相關資料，舉實例，如網(wǎng)頁木馬、惡意代碼、網(wǎng)絡虛擬財產案、重要機構機密資料被竊等。
活動：讓學生自己總結網(wǎng)絡安全的重要性。并號召學生“刻苦鉆研網(wǎng)絡技術，維護網(wǎng)絡安全”，爭做網(wǎng)絡小衛(wèi)士。
（4）在網(wǎng)絡的虛擬世界中，注意保護個人的相關資料，如家庭住址、電話號碼、生日、親屬關系、銀行賬號等相關內容。
活動：假如泄露了個人相關資料，會引起什么樣的惡性后果？（讓學生自己自己總結）從而闡明“增強自我保護意識，守護個人資料”。
通過（1）至（4），從而對學生提出要求。
6、制定網(wǎng)絡課程學習守則。
教師活動：在信息社會的高速發(fā)展下，信息課程日漸成為以后人們重要的學習方式，所以倡導學生分組討論共同制定一個網(wǎng)絡課程學習守則，并對學生制定的守則進行評價。
學生活動：根據(jù)《青少年網(wǎng)絡文明公約》從“課程學習”、“交流討論”“聯(lián)系反饋”等方面討論總結出學生自己的學習守則，并且努力自覺的遵守守則。
三、小結。
通過這節(jié)課的學習，學生對信息素養(yǎng)有了一定的了解，教師應該督促學生在日常學習中形成良好的信息素養(yǎng)，遵守網(wǎng)絡規(guī)范和網(wǎng)絡道德，努力做一個信息時代的合格公民。
四、作業(yè)。
讓學生課下思考“我們日常生活、學習、娛樂中使用了那些信息技術？它們的作用是什么？”
抄寫《青少年網(wǎng)絡公約》及課上制定的網(wǎng)絡課程守則，制定一個表，時時提醒自己，遵守網(wǎng)絡規(guī)范和網(wǎng)絡道德。
教科版高中信息技術教案篇十五
本課選自人民教育出版社高中信息技術基礎分冊，是關于計算機結構原理的初步梳理。在本節(jié)課之前，已經介紹了計算機的應用，學生對于計算機也并不陌生，對于本節(jié)課的內容相對簡單的是所要學習的內容學生都有所接觸和涉獵，困難之處在于如何將所學內容與之前學生的知識形成知識體系。
高中的學生對計算機并不陌生，經過高中一年的學習，他們已經具備了一定的基礎知識。對于信息技術而言，具體軟件的操作已經不能滿足他們的要求，他們希望能夠更加深入的理解一些知識的內在原因，希望能夠找到操作的規(guī)律。因此學生學習本課恰逢其時。
【知識與技能】。
認識計算機硬件設備，了解各設備的功能及特點;能夠正確指認計算機硬件設備，區(qū)分常見的輸入、輸出設備。
【過程與方法】。
通過自主探究、游戲活動過程，能熟練掌握計算機主要硬件設備，以及各設備的功能，提升學生動手能力、觀察能力。
【情感態(tài)度與價值觀】。
通過觀察圖片、閱讀教材增強學生視野，學生自主探究能力的有所提升，提升學生的信息素養(yǎng)。通過游戲活動增強學習趣味性，激發(fā)對信息技術課的學習興趣。
【重點】。
計算機硬件設備的組成、各部件的名稱與實物的對應。
【難點】。
了解計算機硬件的功能及特點。
演示教學法、任務驅動法、談話法。
環(huán)節(jié)一：導入新課。
在導入環(huán)節(jié)，我將采用談話的形式導入，我會問學生一些問題“同學們，我們已經學過計算機這么長時間了，計算機能做哪些事情，大家能舉例說明下嗎?同學們說的非常對，計算機功能好強大!既然計算機能做這么多工作，它是依靠哪些部件來工作的`呢，計算機是由哪些部分組成的呢?”
在學生的回答中，回顧之前所學習的內容，在學生回答之后，我順著學生的思路追問“那么計算機是如何進行工作的呢?它的工作原理是什么?”從而引出今天的課題：計算機結構原理初步。
環(huán)節(jié)二：新課講授。
(一)計算機系統(tǒng)。
通過問題的形式讓學生思考，那么機箱顯示器是什么，而office軟件又是什么呢?學生通過總結會發(fā)現(xiàn)，計算機包括有型的硬件和無形的軟件，此時我還會讓學生通過舉例來說一說他們理解的硬件和軟件有哪些?在討論過程中相互影響，相互啟發(fā)，引導學生對計算機系統(tǒng)的理解不再拘泥于書本而是能夠有一個更加深刻而全面的理解。
(二)硬件系統(tǒng)的分類。
學生通過flash和自己對計算機的理解，學生在問題的引導下描繪整個程序和數(shù)據(jù)的運行過程，在此基礎上，學生能夠總結出計算機硬件提供包括控制器，運算器，存儲器，輸入設備，和輸出設備。
(三)分析詳解計算機硬件系統(tǒng)。
硬件分成了五個部分，但是在講授的過程中，我將采用不同的方式進行講解。控制器，運算器，存儲器，相對這幾個部分的作用非常重要，我將通過嚴謹?shù)闹R講授和生活實例相結合的形式，介紹它們的運行原理、分類及發(fā)展趨勢等。
輸入設備和輸出設備原理相對簡單，按時更新速度較快，因此在此部分講解的過程中我將充分發(fā)揮學生的主動性，讓學生不再被書本框住，而是能夠將知識結合生活。讓學生發(fā)散思維，在輕松的氣氛里完成本部分的教學。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高。
在鞏固提高的部分，我將通過游戲的方式進行練習。具體的方法是請同學們上講臺表演一種硬件設備，可以用肢體表示，也可以發(fā)出聲音，但是不能說功能部件的名稱，讓大家猜一猜表演的是什么部件。
環(huán)節(jié)四：小結作業(yè)。
1.小結：本節(jié)課所學的知識點有哪些;重點(了解計算機硬件設備的組成、各部件的名稱與功能);難點(理解計算機硬件設備的功能及特點)。
2.作業(yè)：網(wǎng)上查找以下設備的圖片或品牌：3種打印機圖片及其名稱，3種u盤品牌及其圖片。
教科版高中信息技術教案篇十六
1、概括出多媒體作品的界面設計元素與內容，會運用界面設計原則制作優(yōu)秀的作品界面。
2、通過自主探究與合作學習，提升合理利用原則與方法設計優(yōu)秀界面作品的能力。
3、培養(yǎng)制作多媒體作品的審美意識。
【重點】多媒體作品設計的原則。
【難點】合理運用界面設計原則制作優(yōu)秀的作品。
（一）導入新課。
——引入新課《布局設計》。
（二）新課講授。
任務一：作品感知。
教師利用多媒體投影呈現(xiàn)優(yōu)秀界面作品《快樂校園》，并將班級學生按學習小組進行分組，引導學生思考問題：1.作品界面有什么內涵，從哪些信息可以體現(xiàn)；2.作品在色彩方面有什么內涵。教師提示學生：布局設計是站在全局的立場上去觀察，在欣賞作品時要注意其整體風格，不要過分注意作品的具體內容，是“瀏覽”作品。
學生觀察結束后教師隨機進行提問，最終歸納出該多媒體作品的特點有：這是一個充滿優(yōu)良傳統(tǒng)與團結活潑的校園，是快樂的；畫面各元素布局精美，內容豐富明朗。色彩以淺藍色為主，表示校園美麗、潔凈、安定，是讀書的好地方。
任務二：設計原則和方法。
學生根據(jù)書本給出的原則，圍繞以上問題分組討論，并記錄相應結果。在學生討論交流時，教師結合學生提交信息總結、布局設計與美術設計，簡要講解交互設計，特別按鈕在界面上的位置、大小。
討論結束后，各個小組將討論結果進行交流和匯總。教師根據(jù)學生討論成果強調設計一個界面的各種原則和方法：界面布局要一致；簡明清晰要突出主題；文字、色彩要搭配；交互設計要方便。最后對學生的成果進行點評。
（三）鞏固提高。
通過瀏覽常見網(wǎng)頁界面的布局與顏色知識，拓展自己的視野，彌補課堂知識。
（四）小結作業(yè)。
小結：學生總結，教師補充的形式進行本節(jié)課的小結。
作業(yè)：對多媒體作品《偉大的祖國》進行界面布局設計。
四、板書設計。