高三職業(yè)生涯規(guī)劃教案范文(20篇)

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    教案可以作為評價教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)水平的重要依據(jù)。想要寫一份較為完美的教案,首先要明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。下面是一些精選的教案范文,希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)有所啟發(fā)。
    高三職業(yè)生涯規(guī)劃教案篇一
    全班學(xué)生平均分成5組,各組抽簽獲得課前預(yù)習(xí)主題:
    1、采訪一個還沒有參加工作的人,請他談?wù)剬τ凇奥殬I(yè)”和“人生”的看法。
    2、采訪一個已經(jīng)工作的學(xué)長,請他談?wù)剬τ凇奥殬I(yè)”和“人生”的看法。
    3、采訪一個已經(jīng)退(離)休的老人,請他談?wù)剬τ凇奥殬I(yè)”和“人生”的看法。
    4、上網(wǎng)查一個我們專業(yè)的先進(jìn)工作者或者你們所敬佩的名人的事跡。(2組分別準(zhǔn)備)。
    小故事:《執(zhí)著的追求,是通向成功的必由之路》。
    引導(dǎo)學(xué)生思考問題:
    1、小陳為什么到職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)?
    你為什么選擇了職業(yè)學(xué)校?
    2、你認(rèn)為小陳能當(dāng)上項(xiàng)目經(jīng)理的原因是什么?
    你覺得自我將來能夠事業(yè)成功,成才嗎?
    1、就業(yè)是民生之本。
    (1)職業(yè)的含義。
    講授新課。
    提問:你認(rèn)為什么是職業(yè)?
    先看書上p4右下方的圖表,然后談?wù)劼殬I(yè)對于我們每個人的意義是什么?
    教師歸納職業(yè)的含義。
    (2)職業(yè)的四個特征。
    請同學(xué)在書上找到職業(yè)的四個特征,歸納一下。
    (1)人生、生涯與職業(yè)。
    講授:人生即人生存、生活的整個過程,生涯是一個人一生的經(jīng)歷。人的生存、生活離不開職業(yè),職業(yè)是生涯發(fā)展的載體。
    職業(yè)與人生的關(guān)系我們從人生的三個階段分別來看一看。
    (2)人生三大階段。
    從業(yè)準(zhǔn)備階段——從業(yè)階段——從業(yè)回顧階段。
    指導(dǎo)三個小組的學(xué)生展示預(yù)習(xí)作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生在小組間進(jìn)行討論。
    講授:職業(yè)生涯是指一個人一生的職業(yè)經(jīng)歷,即一個人一生職業(yè)、職位的變遷及職業(yè)夢想的實(shí)踐過程。
    事業(yè)成功的人,在職業(yè)生涯中都是有必須共性的,咱們來試著分析一下:
    指導(dǎo)兩個小組的學(xué)生展示作業(yè)4,并引導(dǎo)其他學(xué)生對展示材料進(jìn)行分析,歸納總結(jié)出職業(yè)生涯的特點(diǎn)。
    鞏固新課。
    以圖表的方式回顧所講資料,指出知識重點(diǎn)。
    布置作業(yè)。
    用職業(yè)生涯的特點(diǎn),梳理一下自我家長的職業(yè)生涯,暢想一下自我即將開始的職業(yè)生涯。
    板書設(shè)計(jì):
    1、就業(yè)是民生之本。
    (1)職業(yè)的含義。
    (2)職業(yè)的四個特征。
    (1)人生、生涯與職業(yè)。
    (2)人生三大階段。
    高三職業(yè)生涯規(guī)劃教案篇二
    真正的人生目標(biāo),要秉承"跳一跳,夠得著"原則,同時又要切合實(shí)際,并且要循序漸進(jìn),一步一個腳印往前走,這才是最現(xiàn)實(shí)的。而空想則是不切實(shí)際的,不具備現(xiàn)實(shí)性。
    2、兩個"目標(biāo)"的現(xiàn)實(shí)性比較。
    每個人都有自我的目標(biāo),但每個人的目標(biāo)都不相同。比如說,有些初出茅廬的年輕人,整天夢想著自我的將來,別墅、洋狗、美女如云、金錢如山。這顯然不是切合實(shí)際的目標(biāo),只能算是一個空想。這個"目標(biāo)"顯然沒有"三十畝地一頭牛,老婆孩子熱炕頭"那樣的"目標(biāo)"現(xiàn)實(shí)。
    【自檢】。
    請您回答下頭的問題。
    目標(biāo)設(shè)定的程度。
    一些專家作了統(tǒng)計(jì)和調(diào)研后發(fā)現(xiàn),針對目標(biāo)設(shè)定,世界上有四種人:
    1、第一種人。
    約3%的人會制定并寫下自我的目標(biāo)。通常他們會十分認(rèn)真地制定自我人生的目標(biāo),并且把它記錄下來。一段時間以后再做一個反思與檢討,看有沒有實(shí)現(xiàn)自我階段性的目標(biāo)和階段性的工作計(jì)劃。
    2、第二種人。
    約10%的人會認(rèn)真思考自我的目標(biāo)。盡管如此,但他們只是在那里想,我要這樣,我要那樣,我還要更好一點(diǎn),我恐怕還要加強(qiáng)一些學(xué)習(xí),我將來怎樣樣??墒撬麤]有一個過程的設(shè)計(jì),沒有一個具體的計(jì)劃。
    3、第三種人。
    約60%的人以往思考過自我的目標(biāo)。可是他們并不認(rèn)真,也談不上什么計(jì)劃。
    4、第四種人。
    約27%的人則完全沒有人生的目標(biāo)。他們過一天算一天,今日吃飽了就不研究明天,昏昏庸庸地過日子。
    失敗者和圣人的故事。
    【案例】。
    有一個人,名字叫失敗,他干什么都不成,從來就沒有成功過。有人就給他提了一個提議,說某某地方有一個圣人,以往指點(diǎn)過很多人的迷津,使他們從失敗走向成功,你能夠去請教他,讓他幫忙你成功。于是,失敗找到了這個圣人,向他請教如何走向成功。圣人首先問他究竟想往哪個方向努力,而達(dá)至成功呢。失敗就告訴圣人,只要能夠成功,什么方向都無所謂,你給我指點(diǎn)吧。結(jié)果這個圣人說,如果是這樣的話,那么,你走哪條道都無所謂了,你走吧。
    當(dāng)一個人樹立了要想真正達(dá)至成功目標(biāo)的時候,他首先需要去確定一個發(fā)展的方向,如果沒有方向,什么方向都無所謂,那他永遠(yuǎn)都不會成功。這個道理對于企業(yè)也同樣適用,如果我們的企業(yè),發(fā)展方向不明確,今日干這個行業(yè),明天轉(zhuǎn)那個行業(yè),他們自認(rèn)為這是創(chuàng)新變革。卻有很多企業(yè)往往就是在"變革"的過程中加速了自我的滅亡,因?yàn)樗麄儧]有既定的方向和既定的目標(biāo)。
    愿力對人生的影響。
    人是最復(fù)雜的,但最復(fù)雜的問題往往能夠用最簡單的方式去詮釋。在人力資源管理上其實(shí)就管兩件事情,第一是本事,第二是愿力。本事是說你有沒有工作的本事,愿力是說你愿意不愿意工作。在那里我們先講一下愿力,愿力對人生的影響是十分深遠(yuǎn)的。
    【案例】。
    故事一:兩個建筑工人的故事。
    有個人到了一個建筑工地,看見兩個小伙子正興高采烈地在那里用磚砌墻。他就去問其中的一個小伙子在干嘛,小伙子說我砌磚呢。于是這個人又去問另外的一個小伙子,你干什么呢,這個小伙子說我在蓋全世界最宏偉的一個教堂。十年以后,第一個小伙子還在砌磚頭,而第二個小伙子已經(jīng)成為一個國際知名的建筑大師。
    故事二:兩個汽車司機(jī)的故事。
    某公司以往請過兩個司機(jī),第一個司機(jī)不但能夠干好自我的本職工作,并且善于觀察,善于思考,結(jié)果做了很多和司機(jī)的工作不太相關(guān)的事情,可沒有所以而增加他的工資。另外一個司機(jī)兢兢業(yè)業(yè)地開車,但除了開車以外他什么都不管。三年以后,第一個司機(jī)升職為行政部經(jīng)理,而第二個司機(jī)仍在開車。
    主角轉(zhuǎn)換之一——從"模糊人"變?yōu)?清醒人"。
    一個年輕人從學(xué)校走向社會,第一個主角轉(zhuǎn)換就是要從一個模糊的人轉(zhuǎn)變成一個清醒的人。
    頭腦要清醒,不能昏昏庸庸地過日子,不能稀里糊涂地把時間浪費(fèi)掉,你選擇的事件影響今后生活的質(zhì)量,這是十分重要的。所以每一個人必須要確立自我不一樣階段的人生目標(biāo),并將這些目標(biāo)規(guī)劃出來,寫出來,一步一個腳印地向前邁進(jìn)。
    【本講小結(jié)】。
    我是誰我應(yīng)當(dāng)怎樣規(guī)劃自我的職業(yè)生涯呢作為職業(yè)生涯規(guī)劃的第一講,本講首先指出每一個人為了對自我的職業(yè)生涯負(fù)職責(zé),對社會、對企業(yè)負(fù)職責(zé),都要有一個明確的發(fā)展目標(biāo),失去了目標(biāo),失去了方向,就很難成功。本講重點(diǎn)闡述了明確人生目標(biāo)的重要性,區(qū)分了目標(biāo)與空想的區(qū)別,經(jīng)過幾個生動鮮明的小故事,指出每一個人都應(yīng)當(dāng)確立自我不一樣階段的人生目標(biāo),然后循序漸進(jìn),一步一個腳印往前走,才會取得成功。而對一個剛從學(xué)校走向社會的年輕人來講,第一個主角轉(zhuǎn)換就是要從一個"模糊人"轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€"清醒人"。
    高三職業(yè)生涯規(guī)劃教案篇三
    人生的目標(biāo)。
    目標(biāo)和人生的關(guān)系。
    目標(biāo)與空想的區(qū)別。
    目標(biāo)設(shè)定的程度。
    失敗者和圣人的故事。
    愿力對人生的影響。
    角色轉(zhuǎn)換之一—從“模糊人”變?yōu)椤扒逍讶恕?BR>    人生的目標(biāo)。
    人生的目標(biāo)盡管是一個老生常談的話題,但它卻是很現(xiàn)實(shí)的,
    每一個人都有自己人生的目標(biāo),但又不盡相同。因此,幾乎沒有兩個人的人生目標(biāo)是一模一樣的。
    在我們的有生之年,時間對我們每一個人都是絕對公平的,不論性別、職位、貧富,我們度過的每一年都有365天,一天都有24個小時。不會因?yàn)槟愕穆毼桓摺⒇敻欢喽喾值靡稽c(diǎn)時間。
    每個人在所擁有的時間里選擇的“事件”,決定了他以后的生活質(zhì)量。比如,在上學(xué)的年齡,您既可以選擇好好學(xué)習(xí),也可以選擇逃學(xué)。在工作的'時候,您既可以選擇認(rèn)真工作,也可以選擇消極怠工。但是無論您選擇的是什么,這些被選擇的事件都會影響和決定你今后生活的質(zhì)量。
    【案例】。
    別人用于看電影、看電視的時間,他卻用來背誦英語單詞、練習(xí)口語。中午吃飯時間,他通常用15分鐘吃飯,將剩下的10多分鐘用來學(xué)習(xí),每天僅睡四五個小時覺。最后,他的英語成績居然比本科生都高,而且托福考試分?jǐn)?shù)很高。他雖然現(xiàn)在還在廚房里工作,但是我們可以估計(jì)到他今后的生活質(zhì)量,這個人今后絕對不簡單。
    目標(biāo)與空想的區(qū)別。
    1.目標(biāo)與空想。
    真正的人生目標(biāo),要秉承“跳一跳,夠得著”原則,同時又要切合實(shí)際,而且要循序漸進(jìn),一步一個腳印往前走,這才是最現(xiàn)實(shí)的。而空想則是不切實(shí)際的,不具備現(xiàn)實(shí)性。
    2.兩個“目標(biāo)”的現(xiàn)實(shí)性比較。
    每個人都有自己的目標(biāo),但每個人的目標(biāo)都不相同。比如說,有些初出茅廬的年輕人,整天夢想著自己的將來,別墅、洋狗、美女如云、金錢如山。這顯然不是切合實(shí)際的目標(biāo),只能算是一個空想。這個“目標(biāo)”顯然沒有“三十畝地一頭牛,老婆孩子熱炕頭”那樣的“目標(biāo)”現(xiàn)實(shí)。
    【自檢】。
    請您回答下面的問題。
    目標(biāo)設(shè)定的程度。
    一些專家作了統(tǒng)計(jì)和調(diào)研后發(fā)現(xiàn),針對目標(biāo)設(shè)定,世界上有四種人:
    1.第一種人。
    約3%的人會制定并寫下自己的目標(biāo)。通常他們會非常認(rèn)真地制定自己人生的目標(biāo),并且把它記錄下來。一段時間以后再做一個反思與檢討,大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃看有沒有實(shí)現(xiàn)自己階段性的目標(biāo)和階段性的工作計(jì)劃。
    高三職業(yè)生涯規(guī)劃教案篇四
    人生的目標(biāo)。
    目標(biāo)和人生的關(guān)系。
    目標(biāo)與空想的區(qū)別。
    目標(biāo)設(shè)定的程度。
    失敗者和圣人的故事。
    愿力對人生的影響。
    主角轉(zhuǎn)換之一-從”模糊人“變?yōu)椤鼻逍讶恕啊?BR>    人生的目標(biāo)。
    人生的目標(biāo)盡管是一個老生常談的話題,但它卻是很現(xiàn)實(shí)的,職業(yè)生涯規(guī)劃教案1。
    每一個人都有自我人生的目標(biāo),但又不盡相同。所以,幾乎沒有兩個人的人生目標(biāo)是一模一樣的。
    在我們的有生之年,時間對我們每一個人都是絕對公平的,不論性別、職位、貧富,我們度過的每一年都有365天,一天都有24個小時。不會因?yàn)槟愕穆毼桓?、財富多而多分得一點(diǎn)時間。
    每個人在所擁有的時間里選擇的”事件“,決定了他以后的生活質(zhì)量。比如,在上學(xué)的年齡,您既能夠選擇好好學(xué)習(xí),也能夠選擇逃學(xué)。在工作的時候,您既能夠選擇認(rèn)真工作,也能夠選擇消極怠工。可是無論您選擇的是什么,這些被選擇的事件都會影響和決定你今后生活的質(zhì)量。
    【案例】。
    清華大學(xué)食堂里有一個外地來京的務(wù)工人員,他除了干好每一天十幾個小時切菜的本職工作以外,業(yè)余時間全部用來自學(xué)英語。別人用于看電影、看電視的時間,他卻用來背誦英語單詞、練習(xí)口語。中午吃飯時間,他通常用15分鐘吃飯,將剩下的10多分鐘用來學(xué)習(xí),每一天僅睡四五個小時覺。最終,他的英語成績居然比本科生都高,并且托??荚嚪?jǐn)?shù)很高。他雖然此刻還在廚房里工作,可是我們能夠估計(jì)到他今后的生活質(zhì)量,這個人今后絕對不簡單。
    高三職業(yè)生涯規(guī)劃教案篇五
    根據(jù)學(xué)校的教學(xué)安排,響應(yīng)“2+1”教學(xué)模式改革,06級的同學(xué)即將要下崗進(jìn)行為期一年的實(shí)習(xí)。為了學(xué)生能夠更好的為實(shí)習(xí)作準(zhǔn)備,職業(yè)生涯規(guī)劃這個一課是非常有必要的。作為職場新人,就能量化的規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,選擇自己的職業(yè)方向?通過職業(yè)的設(shè)定和規(guī)劃,就可以明確地知道自己目前在什么位置上,要到達(dá)什么位置,起點(diǎn)和終點(diǎn)之間有多少距離,你該如何到達(dá)。只有這樣,所有的行動才是有目標(biāo)性和動力性!所有努力也才不會因?yàn)槊つ康叵姑ΧH涣恕?BR>    2、一些基本的職業(yè)生涯信息:職業(yè)生涯的含義,職業(yè)生涯規(guī)劃的含義,職業(yè)生涯規(guī)劃的含義,職業(yè)生涯規(guī)劃的特性,影響個人職業(yè)生涯發(fā)展的因素。
    步驟一:了解你自己;
    步驟二:清楚目標(biāo),明確夢想;
    步驟三:制定行動方案;
    步驟四:停止夢想,開始行動。
    職業(yè)生涯規(guī)劃的作用在于幫助你樹立明確的目標(biāo)與管理,運(yùn)用科學(xué)的方法,切實(shí)可行的措施,發(fā)揮個人的專長,開發(fā)自己的潛能,克服生涯發(fā)展困阻,避免人生陷阱,不斷修正前進(jìn)的方向,最后獲得事業(yè)的成功。
    職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的目的,決不只是幫助個人按照自己的資力條件找到一份工作,達(dá)到和實(shí)現(xiàn)個人目標(biāo),更重要的是幫助個人真正了解自己,為自己訂下事業(yè)大計(jì),籌劃未來,進(jìn)一步詳盡估量主、客條件和內(nèi)外環(huán)境優(yōu)勢和限制,在“衡外情、量己力”的情形下,設(shè)計(jì)出符合自己特點(diǎn)的合理而又可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。
    (1)實(shí)施戰(zhàn)略舉措,經(jīng)營美好未來。
    職業(yè)生涯設(shè)計(jì)或規(guī)劃,簡而言之就是對人才與職業(yè)進(jìn)行匹配與再規(guī)劃過程。職業(yè)生涯本身就是一個動態(tài)的來斷發(fā)展的變化過程。職業(yè)規(guī)劃不是應(yīng)變之策,而是經(jīng)營未來。有效的職業(yè)規(guī)劃,有利于明確人生未來的奮斗目標(biāo)。一個人的事業(yè)究竟應(yīng)向哪個方向發(fā)展,可以通過制訂職業(yè)生涯規(guī)劃明確起來?!澳繕?biāo)之所以有用,僅僅是因?yàn)樗軒椭覀儚默F(xiàn)在走向未來?!敝挥杏辛嗣鞔_的目標(biāo),才能激勵人們?nèi)^斗,并積極創(chuàng)造條件去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),以免漫無目標(biāo)四處漂浮,隨波逐流。
    (2)把握自己,爭取成功。
    職業(yè)生涯規(guī)劃是以人的認(rèn)識為基礎(chǔ),又要解決目標(biāo)問題的,這些問題解決好了,也就把握住了自己。如何從一個學(xué)生轉(zhuǎn)變成一個精明的從業(yè)人員,對于我們來說,還有很長的一段路要走?,F(xiàn)實(shí)競爭的殘酷,并不允許你慢慢地成長,它要求每個人不僅要看清自己,還要看清前方,快速地成長起來。對于年輕人來說,可以有困惑,可以有迷茫,但絕不允許自己放棄努力。
    (3)先給一個高度,經(jīng)過努力會跳得更高。
    職業(yè)生涯規(guī)劃,就是我們每一個人根據(jù)自己的實(shí)際工作能力和專業(yè)知識,大致設(shè)計(jì)好一個自己將要為之奮斗的目標(biāo),即自己以后要走的路。在前進(jìn)的道路上,先給自己定下一個合適的高度,然后再通過自己一步一步的努力朝著那個方向前進(jìn),直至達(dá)到既定高度后再設(shè)新的高度,漸行漸高,那個前方的高度就是我們的未來。
    (4)沒有規(guī)劃的人生注定要失敗。
    亞里士多德曾經(jīng)說過:“人是一種尋找目標(biāo)的動物,他生活的意義僅僅在于是否正在尋找和追求自己的目標(biāo)。”完全沒有規(guī)劃的職業(yè)生涯是注定要失敗的。
    職業(yè)生涯(career)即事業(yè)生涯,是指一個人一生連續(xù)擔(dān)負(fù)的工作職業(yè)和工作職務(wù)的發(fā)展道路。職業(yè)生涯設(shè)計(jì)要求根據(jù)自身的興趣、特點(diǎn),將自己定位在一個最能發(fā)揮自己長處的位置,可以最大限度地實(shí)現(xiàn)自我價值。
    職業(yè)生涯規(guī)劃,是指個人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合,對決定一個人職業(yè)生涯的主客觀因素進(jìn)行分析、總結(jié)和測定,確定一個人的事業(yè)奮斗目標(biāo),并選擇實(shí)現(xiàn)這一事業(yè)目標(biāo)地職業(yè),編制相應(yīng)的工作、教育和培訓(xùn)的行動計(jì)劃,對每一步驟的時間、順序和方向做出合理的安排。
    職業(yè)生涯規(guī)劃的期限,劃分為短期規(guī)劃、中期規(guī)劃和長期規(guī)劃。短期規(guī)劃,為五年以內(nèi)的規(guī)劃,主要是確定近期目標(biāo),規(guī)劃近期完成的任務(wù)。中期規(guī)劃,一般為五年至十年,規(guī)劃三年至五年內(nèi)的目標(biāo)與任務(wù)。長期規(guī)劃,其規(guī)劃時間是十至二十年以上,主要設(shè)定較長遠(yuǎn)的目標(biāo)。
    (1)可行性:規(guī)劃要有事實(shí)依據(jù),并非是美好幻想或不著邊的夢想,否則將會延誤生涯良機(jī)。
    (2)適時性:規(guī)劃是預(yù)測未來的行動,確定將來的目標(biāo),因此各項(xiàng)主要活動,何時實(shí)施、何時完成,都應(yīng)有時間和時序上的妥善安排,以作為檢查行動的依據(jù)。
    (3)適應(yīng)性:規(guī)劃未來的職業(yè)生涯目標(biāo),牽涉到多種可變因素,因此規(guī)劃應(yīng)有彈性,以增加其適應(yīng)性。
    (4)連續(xù)性:人生每個發(fā)展階段應(yīng)能持續(xù)連貫性銜接。
    進(jìn)取心與責(zé)任心、自信心、自我表現(xiàn)認(rèn)識和自我表現(xiàn)調(diào)節(jié)、情緒穩(wěn)定性、社會敏感性、社會接納性、社會影響力。
    步驟一:了解你自己。
    一個有效的職業(yè)生涯設(shè)計(jì),必須是在充分且正確地認(rèn)識自身的條件與相關(guān)環(huán)境的基礎(chǔ)上進(jìn)行。對自我及環(huán)境的了解越透徹,越能做好職業(yè)生涯規(guī)劃。因?yàn)槁殬I(yè)生涯規(guī)劃的目的不只是協(xié)助你達(dá)到和實(shí)現(xiàn)個人目標(biāo),更重要的也是幫助你真正了解自己。
    步驟二:清楚目標(biāo),明確夢想。
    如果你不知道你要到哪兒去,那通常你哪兒也去不了。
    每個人眼前都有一個目標(biāo)。這個目標(biāo)至少在你本人看來是偉大的。沒有切實(shí)可行的目標(biāo)作驅(qū)動力,人們是很容易對現(xiàn)狀妥協(xié)的。
    步驟三:制定行動方案。
    步驟四:停止夢想,開始行動。
    行動。這是所有生涯設(shè)計(jì)中最艱難的一個步驟,因?yàn)樾袆泳鸵馕吨阋V箟粝攵袑?shí)地開始行動。如果動機(jī)不轉(zhuǎn)換成行動,動機(jī)終歸是動機(jī),目標(biāo)也只能停留在夢想階段。
    職業(yè)規(guī)劃成功的案例都是在有明確的職業(yè)目標(biāo)后,在求職過程中不斷與那個目標(biāo)看齊。當(dāng)然,并不是每一個人都具有遠(yuǎn)見,定下自己的目標(biāo),并有計(jì)劃地不斷朝這個方向努力的,但這一點(diǎn)對職業(yè)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。
    立即行動。無論你是處于大學(xué)畢業(yè)剛剛踏上職業(yè)路途的年輕人,還是40歲左右并且正陷在一份你不喜歡的工作之中的中年人,現(xiàn)在都是你進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的好時機(jī)。只要你還沒有到安享晚年的地步,任何時候開始你的職業(yè)規(guī)劃都不為晚。
    高三職業(yè)生涯規(guī)劃教案篇六
    大家做好職業(yè)生涯規(guī)劃對自身的發(fā)展具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。下面是愛匯小編給大家整理的aaaaa,供大家閱讀!
    人生路艱難而又漫長,我們要怎樣走這漫漫長路。剛從高中過度到大學(xué),一切都讓我很感到很茫然,生活沒有規(guī)律,學(xué)習(xí)沒有安排,對于未來更是失去了目標(biāo)和方向,到底我們要怎樣過這四年的大學(xué)生活,到底我們將來要從事怎樣的工作,這一切都讓我感到很困惑。當(dāng)說到要寫職業(yè)生涯規(guī)劃的時候,我覺的很有必要,它能讓我明白自己所處的位置,思考自己將來要走什么樣路,開辟一條通往未來的大道。
    一、自我分析:
    和朋友一起出去玩(比如爬大,野炊,郊游等),睡覺等。
    2、以往經(jīng)歷:(1)從小在農(nóng)村長大的我,知道材米油鹽的不容易,人們常說“窮人的孩子早當(dāng)家”,所以從小就培養(yǎng)吃苦耐勞的精神,對于未來我相信一步一個腳印,努力堅(jiān)定的走下去就一定能夠取得一定的。
    小學(xué)和初中擔(dān)任班上的班委,當(dāng)時對這些也不了解,更不用說思考什么職業(yè)方面的事了,只覺的當(dāng)班干部很陽氣。到了高中當(dāng)了學(xué)生會副主席,也只感覺到是一種虛名,在別人看來也許覺的很光榮,但我覺的自己什么都不是,還是一樣的平凡。人們都說大學(xué)是一個小社會,而我也到了他和初中和高中的差別,在這里我們不僅要知道怎樣學(xué)習(xí),怎樣玩,更要知道怎么處事,怎樣完善自己,以至于在這充滿競爭的社會不會被淘汰。
    (2)獲獎情況:2011——2012年度獲校級三好生
    2012——2013年度獲市級干部
    2013——2014年度獲市級三好學(xué)生
    3、優(yōu)勢:(1)性格開朗活潑的我很容易與人交流
    (2)學(xué)習(xí)也比較認(rèn)真,對工作很負(fù)責(zé)任
    (3)細(xì)心也很有耐心,比較喜歡小孩子
    (4)能吃苦,對于事情也很積極樂觀
    (1)對于緊急問題應(yīng)變能力還是比較強(qiáng)的
    4、劣勢:(1)做事情有事會有點(diǎn)懶惰,但只要調(diào)整也很快會恢復(fù)
    (2)其次做事情不怎么自信,剛從忙碌的高中生活過度
    大學(xué),看到每個同學(xué)都多才多藝的,自己什么才藝也沒有感到很自卑。感覺自己什么都不行
    (3)做事情有時優(yōu)柔寡斷,缺乏果斷性
    (4)有時候做事太固執(zhí)自己的意見,不太想和別人辯論
    二、大學(xué)四年簡單的規(guī)劃:
    三、具體的實(shí)施步驟:
    4、大四我們即將畢業(yè),所以我們要提前準(zhǔn)備畢業(yè),接著準(zhǔn)備找工作,面臨新的競爭與挑戰(zhàn)。
    四、職業(yè)規(guī)劃:
    作為小學(xué)教育的一名學(xué)生,將來應(yīng)該會當(dāng)一民小學(xué)老師,老師這個平凡而又偉大的職業(yè),是我一直很崇敬的。他們桃李滿天下,播下了無數(shù)的種子,為我們社會播下了無限多的希望,他們在平凡中孕育偉大,在平凡中譜寫著精彩的華章。我一直覺的當(dāng)老師很好,尤其是小學(xué)老師,我看上的是它的假期,每學(xué)期同學(xué)們放假的時候,這也是老師們的假期,因?yàn)槲冶容^愛玩,所以希望以后有多一點(diǎn)時間出去走走看看,飽覽這世間的美景。我以后就想回自己的家——xx,去一個好一點(diǎn)兒的小學(xué)任教,開始自己的職業(yè)生涯。如果有多余的時間和精力,發(fā)展一下副業(yè),開一家屬于自己的店,掙錢去很多地方旅游。
    五、就業(yè)前景:
    現(xiàn)在的大學(xué)生遍地都是,到處都是競爭,這就加劇了我們的就業(yè)困難。對于我們小教這個專業(yè)以后一般都是去小學(xué)任職,而現(xiàn)在很多城市對小學(xué)老師的需要挺大的,所以就業(yè)前景方面還是挺廣的。但如果想進(jìn)大城市里的好的小學(xué),還是很困難的,所以還是總歸一句話,要想就業(yè)沒問題,就努力提升自己各方面的能力,讓自己成為中的,精英中的精英,這樣才不至于被社會所淘汰。
    六、評估整理:
    成功不相信眼淚,成功不相信懦弱,成功只相信汗水,只有辛勞付出了才會有收獲,只有流過汗的人才能豐收的喜悅。
    “寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”,只有經(jīng)過磨練的寶劍才會更加鋒利,只有經(jīng)過寒冬的冷凍才會有梅花撲鼻的香味。沒有人生來就是寶劍,沒有生來就有梅花的香味,這是日日夜夜的磨練,這是一滴滴汗水的澆灌。
    高三職業(yè)生涯規(guī)劃教案篇七
    1、我的性格:我很開朗,很外向,十分擅長與人溝通。能夠在短時間內(nèi)結(jié)交他人,使他人注意并了解我??梢哉f我是一個氣場很強(qiáng)的女孩兒。而且對他人的言語敏感度很強(qiáng),能夠在短時間內(nèi)反應(yīng)出別人字里行間的語義。但是,我過于倔強(qiáng),過于自我,不愿意聽從別人意見,不喜歡受他人擺布。,一旦自己可以勝任一項(xiàng)工作,就不愿他人插手。
    2、我的事業(yè)傾向:由于我們家里的緣故,我從高中就開始獨(dú)立管理一個小型商場,而且覺得自己很喜歡并擅長這個工作。而經(jīng)過一系列的測試,我是企業(yè)型,適合從事企業(yè)管理,銷售,談判,律師等工作。
    3、我的家庭狀況:小型城市,父親自己創(chuàng)業(yè),有多家商場和幾項(xiàng)工程,主要經(jīng)濟(jì)來源是商場,和做工程。有自己的教育存款,足夠完成學(xué)業(yè)。母親是老師,父母從小對我管理很嚴(yán),期望很高。
    4、我的人脈資源:因?yàn)槲覐男W(xué)到高中一直是班長,高中也一直擔(dān)任學(xué)生會主席,大學(xué)也在學(xué)生會任職。而且初、高中一直在快班,同學(xué)都是多輪選拔來的精英,現(xiàn)在一般都就讀于全國前三十五所名校之內(nèi)。并且我和同學(xué)關(guān)系都特別好,所以這是很寶貴的一筆財富。爸爸在社會上的朋友在中國個大城市、美國、澳大利亞、新加坡、加拿大、日本、韓國等均有,為我留學(xué)、工作打下很堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我的親戚們,不僅可以給我提供精神上的支持和鼓勵,更是我經(jīng)濟(jì)和關(guān)系上堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
    專業(yè)介紹:信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)是以信息領(lǐng)域?yàn)楸尘皵?shù)學(xué)與信息,管理相結(jié)合的交叉學(xué)科專業(yè)。該專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生具有良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),能熟練地使用計(jì)算機(jī),初步具備在信息與計(jì)算科學(xué)領(lǐng)域的某個方向上從事科學(xué)研究,解決實(shí)際問題,設(shè)計(jì)開發(fā)有關(guān)軟件的能力。
    畢業(yè)生在畢業(yè)以后,大概有以下就業(yè)方向:
    1、可以在信息與計(jì)算科學(xué)、計(jì)算機(jī)信息處理、經(jīng)濟(jì)、金融等部門從事研究工作。
    2、專業(yè)從事應(yīng)用軟件的開發(fā)程序的編寫。
    3、是在管理部門從事一些實(shí)際應(yīng)用、開發(fā)研究工作。
    4、或從事數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)方面的教育工作;。
    5、或轉(zhuǎn)業(yè)從事管理工作。
    席執(zhí)行官(chiefexecutiveofficer,縮寫ceo)是在一個企業(yè)中負(fù)責(zé)日常經(jīng)營管理的最高級管理人員ceo的主要職責(zé)是:
    2、參與董事會的決策,執(zhí)行董事會的決議;。
    3、主持公司的日常業(yè)務(wù)活動;。
    4、對外簽訂合同或處理業(yè)務(wù);。
    5、任免公司的高層管理人員;。
    6、定期向董事會報告業(yè)務(wù)情況,提交年度報告。ceo的其他職責(zé)還可以包括樹立、鞏固或變更企業(yè)文化,團(tuán)隊(duì)建設(shè)等等。ceo近年來多為管理、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)等方面專業(yè)的知名人士。
    我19歲,大一。主修數(shù)學(xué),計(jì)算機(jī)。大一、期間把專業(yè)課,數(shù)學(xué)計(jì)算機(jī)等學(xué)好,爭取拿到專業(yè)一等二等獎學(xué)金,即使拿不到,專業(yè)課也都要在八十五分以上。大一,即這個暑假,在北京環(huán)雅把雅思考到7分左右,拿到一個語言成績。大二三月份申請美國狄克森大學(xué)的交換生,讀工商管理專業(yè)一年,并一定要拿到它所承認(rèn)的雙學(xué)位,既能應(yīng)用自己的數(shù)學(xué)方面的知識,又可以補(bǔ)充自己管理知識的不足。大二選修商法,并不能以選修課對待,一定要掌握盡可能多的商法知識,并盡可能了解關(guān)于國際法的知識。并且不計(jì)學(xué)分,盡量多選擇軟件專業(yè)選修課,對軟件有充分的了解。大二暑假走之前,去盡可能大的企業(yè)實(shí)習(xí),了解企業(yè)管理人員的工作流程,以及其素質(zhì)要求。大三在美國,不僅要好好學(xué)習(xí)管理知識,更要好好練習(xí)自己的英語,為將來考gre,再出國讀研打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。大四回來,繼續(xù)在學(xué)校完成學(xué)業(yè),拿上學(xué)位證,并準(zhǔn)備考托福和gre。之后回美國讀研,讀市場營銷,了解企業(yè)和市場的運(yùn)作方式和規(guī)則。碩士畢業(yè)后選擇回國,因?yàn)楫吘垢改冈谶@邊,而我是女兒,他們?yōu)榱宋乙簧?,他們不出國,我的根就在中國,一定要回來?;貒蟮谝荒瓴贿z余力的為自己爭取去大企業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會,即使沒有報酬。
    我自身有很強(qiáng)的溝通和判斷能力,一直學(xué)習(xí)理科,有很好的邏輯思維能力;自身有很強(qiáng)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),對經(jīng)營和管理有很強(qiáng)的興趣,并有這方面的經(jīng)驗(yàn);對法律不排斥,并且愿意去了解;英語一直很好,高考132分,且預(yù)感和速記能力較強(qiáng);從小在爸爸的影響下相對同齡人有更強(qiáng)的處事能力;長期擔(dān)任班長,學(xué)生會主席等職務(wù),有領(lǐng)導(dǎo)能力與組織能力;家里有一定的經(jīng)濟(jì)和人脈基礎(chǔ),可以為我提供留學(xué)、實(shí)習(xí)和工作的基礎(chǔ);而且這一直是我夢想的職業(yè),我會很努力很積極的去追求。
    1、過于自信和倔強(qiáng)的性格,學(xué)會謙虛謹(jǐn)慎——在學(xué)生會工作,盡可能提醒自己多去聽取別人的想法和見解。
    2、有些虛弱的身體——每天好好吃飯,堅(jiān)持鍛煉,早睡早起。
    3、一直以來的優(yōu)越感——多于強(qiáng)人接觸,學(xué)習(xí),更了解人外人,天外天!
    4、有些匱乏的法律知識——去聽法學(xué)院的知名教師的課,多讀相關(guān)書籍、看法律報紙等。
    早:6:30起床晨讀,讀新概念二,增強(qiáng)加快口語。
    上午:8:00——12:00一般是四節(jié)數(shù)學(xué)課,認(rèn)真做筆記,主要偏聽邏輯思維和計(jì)算方法。
    中午:12:40——1:40午睡一個小時,保證下午的學(xué)習(xí)效率。
    下午:2:00——4:00倆節(jié)軟件課,下課后去機(jī)房自己操作一次。
    晚上:7:00——22:30預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),讀類似于《分析蒙牛的十年》等企業(yè)的書籍。
    23:00睡覺。
    1、去練習(xí)口語。
    2、去國家圖書館讀書。
    3、利用同學(xué)關(guān)系去周邊名校多聽好的講座。
    目前,雖然我離目標(biāo)還很遠(yuǎn),但是我在一步一步靠近它。我會努力去做,為了自己的人生,為了父母的期望,為了花開的那一刻,所有的澆灌都值得!用汗水澆灌夢想,它在青春里發(fā)芽,拔節(jié),生長,成熟。我也在青春里,努力,付出,獲得,成長!
    高三職業(yè)生涯規(guī)劃教案篇八
    成功的條件和決定要素。
    ”舒適區(qū)“的構(gòu)成和啟示。
    主角轉(zhuǎn)換之二-從”被動人“變?yōu)椤敝鲃尤恕啊?BR>    成功的條件和決定要素。
    1.成功的條件。
    條件的分類。
    我們將成功的條件分成兩類,a類和b類。a類指的是主觀上擁有的條件,b類指主觀上不具備的,而必須要從客觀上去尋求的條件。
    以找工作為例,a類條件包括學(xué)歷、專業(yè)、經(jīng)驗(yàn)、品德、素質(zhì)等等,b類條件包括機(jī)會、背景、人際關(guān)系等等。我們會發(fā)現(xiàn),在所有的條件中,a類條件是居多的,b類條件是大多數(shù)人都缺乏的,需要靠自我去尋找。
    尋找您所欠缺的條件。
    每一個人走向成功,都必須具備很多條件。我們能夠?qū)⑦@些條件一一列舉出來,然后研究一下,我們目前還欠缺哪些條件。一旦這些欠缺的條件被彌補(bǔ)了,我們才更加有可能獲得成功。也就是說萬事俱備,只欠東風(fēng),我們需要找出”東風(fēng)“到底是什么。
    2.成功的決定因素。
    其實(shí),每一個人在走向人生成功的征程中,大部分條件都已經(jīng)具備了,可是我們自我從未留意過!人們往往有一種十分悲觀的感覺,總是將我們不成功的原因歸結(jié)為條件太差,沒有機(jī)會,所以不成功似乎是應(yīng)當(dāng)?shù)模钦5???墒牵晒Φ臎Q定因素不是機(jī)會,不是什么客觀條件,而是態(tài)度!
    【自檢】。
    請您回答下頭的問題。
    下頭哪一項(xiàng)屬于主觀上不具備,需要從客觀上尋求的成功條件。
    a.專業(yè)b.機(jī)會c.經(jīng)驗(yàn)d.學(xué)歷。
    ”舒適區(qū)“的構(gòu)成和啟示。
    1.”舒適區(qū)“的構(gòu)成。
    每個人都有自我的”舒適區(qū)“。在這個區(qū)域里,你會感覺很舒服,可是一旦離開了這個區(qū)域就會感覺不舒服。因?yàn)槭孢m區(qū)是由你的習(xí)慣構(gòu)成的。
    有一本書《誰動了我的奶酪》講得很清楚,小老鼠在原先自我的窩里,覺得很舒服,一旦出去了以后,它感到很彷徨,很無奈,很恐懼,所以它就不愿意出去。這個窩就構(gòu)成了它的”舒適區(qū)“。
    2.”舒適區(qū)“的啟示。
    不管是一個人,還是一個企業(yè),舒適區(qū)對我們的危害都是十分致命的。我們習(xí)慣的思維,習(xí)慣的行為構(gòu)成了我們的舒適區(qū),離開了這個區(qū)域,我們就覺得不舒服。
    要想舒服,你首先得不舒服。同樣的道理,變革創(chuàng)新對于企業(yè)來講是不舒服的,努力刻苦地學(xué)習(xí)對于個人來講也會造成短暫的不舒服??墒?,僅有開始的”不舒服“,企業(yè)、個人才會有可能在今后取得更大的成功。
    每一個人在自我的職業(yè)生涯的規(guī)劃中都給自我分階段地設(shè)定了一個個新的目標(biāo),那么你就需要從目前這個位置走到目標(biāo)中定下的那個位置,也就是說必須離開你的舒適區(qū),僅有這樣才有可能到達(dá)人生新的目標(biāo)。
    主角轉(zhuǎn)換之二--從”被動人“變?yōu)椤敝鲃尤恕啊?BR>    一個年輕人要想走向社會,需要更換的第二個主角是從一個被動的人轉(zhuǎn)換成一個主動的人。
    1.要從改變思維開始。
    不要被一些陳舊的思維所束縛,要改變自我的思維習(xí)慣,告訴自我正確的觀念。
    2.擺脫習(xí)慣的牽引。
    很多人有許多十分不好的習(xí)慣的思維模式和行為模式。比方說習(xí)慣睡懶覺,習(xí)慣說話不算數(shù),習(xí)慣跟人吵架,習(xí)慣酗酒,習(xí)慣賭博。我們被習(xí)慣所牽引,習(xí)慣是從思維影響行為的,可怕的思維習(xí)慣和行為習(xí)慣會毀掉我們的一生。
    3.進(jìn)取、主動、進(jìn)取。
    我們應(yīng)當(dāng)變得進(jìn)取,變得主動,變得進(jìn)取,那里面有一個關(guān)鍵,就是我們要學(xué)會做好準(zhǔn)備。機(jī)會只眷顧有準(zhǔn)備的人!
    【本講小結(jié)】。
    確定人生目標(biāo)對取得成功十分重要,可是成功還需要具備一些條件。每個人走向成功都已經(jīng)具備了一些條件,可是還有一些條件尚缺乏,僅有將欠缺的條件彌補(bǔ)上才可能成功。并且決定成功的根本要素是態(tài)度,而不是強(qiáng)調(diào)所謂的客觀條件。每個人都有自我的”舒適區(qū)“,它是由習(xí)慣構(gòu)成的,影響到我們的行為,并會阻礙我們走向成功。所以,一個年輕人要想走向社會,需要進(jìn)行第二個主角轉(zhuǎn)換,即從一個”被動人“變成一個”主動人“,要從改變思維開始,擺脫習(xí)慣的牽引,進(jìn)取、主動、進(jìn)取地做好準(zhǔn)備。因?yàn)闄C(jī)會只眷顧有準(zhǔn)備的人!
    高三職業(yè)生涯規(guī)劃教案篇九
    目標(biāo)和人生的關(guān)系。
    目標(biāo)與空想的區(qū)別。
    目標(biāo)設(shè)定的程度。
    失敗者和圣人的故事。
    愿力對人生的影響。
    主角轉(zhuǎn)換之一-從"模糊人"變?yōu)?清醒人"。
    人生的目標(biāo)盡管是一個老生常談的話題,但它卻是很現(xiàn)實(shí)的。
    每一個人都有自我人生的目標(biāo),但又不盡相同。所以,幾乎沒有兩個人的人生目標(biāo)是一模一樣的。
    在我們的有生之年,時間對我們每一個人都是絕對公平的,不論性別、職位、貧富,我們度過的每一年都有365天,一天都有24個小時。不會因?yàn)槟愕穆毼桓?、財富多而多分得一點(diǎn)時間。
    每個人在所擁有的時間里選擇的"事件",決定了他以后的生活質(zhì)量。比如,在上學(xué)的年齡,您既能夠選擇好好學(xué)習(xí),也能夠選擇逃學(xué)。在工作的時候,您既能夠選擇認(rèn)真工作,也能夠選擇消極怠工。可是無論您選擇的是什么,這些被選擇的事件都會影響和決定你今后生活的質(zhì)量。
    清華大學(xué)食堂里有一個外地來京的務(wù)工人員,他除了干好每一天十幾個小時切菜的本職工作以外,業(yè)余時間全部用來自學(xué)英語。別人用于看電影、看電視的時間,他卻用來背誦英語單詞、練習(xí)口語。中午吃飯時間,他通常用15分鐘吃飯,將剩下的10多分鐘用來學(xué)習(xí),每一天僅睡四五個小時覺。最終,他的英語成績居然比本科生都高,并且托??荚嚪?jǐn)?shù)很高。他雖然此刻還在廚房里工作,可是我們能夠估計(jì)到他今后的生活質(zhì)量,這個人今后絕對不簡單。
    高三職業(yè)生涯規(guī)劃教案篇十
    全班學(xué)生平均分成5組,各組抽簽獲得課前預(yù)習(xí)主題:
    1.采訪一個還沒有參加工作的人,請他談?wù)剬τ凇奥殬I(yè)”和“人生”的看法。
    2.采訪一個已經(jīng)工作的學(xué)長,請他談?wù)剬τ凇奥殬I(yè)”和“人生”的看法。
    3.采訪一個已經(jīng)退(離)休的老人,請他談?wù)剬τ凇奥殬I(yè)”和“人生”的看法。
    4.上網(wǎng)查一個我們專業(yè)的先進(jìn)工作者或者你們所敬佩的名人的事跡。(2組分別準(zhǔn)備)。
    導(dǎo)入新課。
    小故事:《執(zhí)著的追求,是通向成功的必由之路》。
    引導(dǎo)學(xué)生思考問題:
    1.小陳為什么到職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)?
    你為什么選擇了職業(yè)學(xué)校?
    2.你認(rèn)為小陳能當(dāng)上項(xiàng)目經(jīng)理的原因是什么?
    你覺得自我將來能夠事業(yè)成功,成才嗎?
    1.就業(yè)是民生之本。
    (1)職業(yè)的含義。
    講授新課。
    提問:你認(rèn)為什么是職業(yè)?
    先看書上p4右下方的圖表,然后談?wù)劼殬I(yè)對于我們每個人的意義是什么?
    教師歸納職業(yè)的含義。
    (2)職業(yè)的四個特征。
    請同學(xué)在書上找到職業(yè)的四個特征,歸納一下。
    (1)人生、生涯與職業(yè)。
    講授:人生即人生存、生活的整個過程,生涯是一個人一生的經(jīng)歷。人的生存、生活離不開職業(yè),職業(yè)是生涯發(fā)展的載體。
    職業(yè)與人生的關(guān)系我們從人生的三個階段分別來看一看。
    (2)人生三大階段。
    從業(yè)準(zhǔn)備階段——從業(yè)階段——從業(yè)回顧階段。
    指導(dǎo)三個小組的學(xué)生展示預(yù)習(xí)作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生在小組間進(jìn)行討論。
    講授:職業(yè)生涯是指一個人一生的職業(yè)經(jīng)歷,即一個人一生職業(yè)、職位的變遷及職業(yè)夢想的實(shí)踐過程。
    事業(yè)成功的人,在職業(yè)生涯中都是有必須共性的,咱們來試著分析一下:
    指導(dǎo)兩個小組的學(xué)生展示作業(yè)4,并引導(dǎo)其他學(xué)生對展示材料進(jìn)行分析,歸納總結(jié)出職業(yè)生涯的特點(diǎn)。
    鞏固新課。
    以圖表的方式回顧所講資料,指出知識重點(diǎn)。
    布置作業(yè)。
    用職業(yè)生涯的特點(diǎn),梳理一下自我家長的職業(yè)生涯,暢想一下自我即將開始的職業(yè)生涯。
    板書設(shè)計(jì):
    1.就業(yè)是民生之本。
    (1)職業(yè)的含義。
    (2)職業(yè)的四個特征。
    (1)人生、生涯與職業(yè)。
    (2)人生三大階段。
    高三職業(yè)生涯規(guī)劃教案篇十一
    (1)可行性:規(guī)劃要有事實(shí)依據(jù),并非是美好幻想或不著邊的夢想,否則將會延誤生涯良機(jī)。
    (2)適時性:規(guī)劃是預(yù)測未來的行動,確定將來的目標(biāo),因此各項(xiàng)主要活動,何時實(shí)施、何時完成,都應(yīng)有時間和時序上的妥善安排,以作為檢查行動的依據(jù)。
    (3)適應(yīng)性:規(guī)劃未來的職業(yè)生涯目標(biāo),牽涉到多種可變因素,因此規(guī)劃應(yīng)有彈性,以增加其適應(yīng)性。
    (4)連續(xù)性:人生每個發(fā)展階段應(yīng)能持續(xù)連貫性銜接。
    進(jìn)取心與責(zé)任心、自信心、自我表現(xiàn)認(rèn)識和自我表現(xiàn)調(diào)節(jié)、情緒穩(wěn)定性、社會敏感性、社會接納性、社會影響力。
    步驟一:了解你自己。
    一個有效的職業(yè)生涯設(shè)計(jì),必須是在充分且正確地認(rèn)識自身的條件與相關(guān)環(huán)境的基礎(chǔ)上進(jìn)行。對自我及環(huán)境的了解越透徹,越能做好職業(yè)生涯規(guī)劃。因?yàn)槁殬I(yè)生涯規(guī)劃的目的不只是協(xié)助你達(dá)到和實(shí)現(xiàn)個人目標(biāo),更重要的也是幫助你真正了解自己。
    步驟二:清楚目標(biāo),明確夢想。
    如果你不知道你要到哪兒去,那通常你哪兒也去不了。
    每個人眼前都有一個目標(biāo)。這個目標(biāo)至少在你本人看來是偉大的。沒有切實(shí)可行的目標(biāo)作驅(qū)動力,人們是很容易對現(xiàn)狀妥協(xié)的。
    步驟三:制定行動方案。
    步驟四:停止夢想,開始行動。
    行動。這是所有生涯設(shè)計(jì)中最艱難的一個步驟,因?yàn)樾袆泳鸵馕吨阋V箟粝攵袑?shí)地開始行動。如果動機(jī)不轉(zhuǎn)換成行動,動機(jī)終歸是動機(jī),目標(biāo)也只能停留在夢想階段。
    職業(yè)規(guī)劃成功的案例都是在有明確的職業(yè)目標(biāo)后,在求職過程中不斷與那個目標(biāo)看齊。當(dāng)然,并不是每一個人都具有遠(yuǎn)見,定下自己的目標(biāo),并有計(jì)劃地不斷朝這個方向努力的,但這一點(diǎn)對職業(yè)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。
    立即行動。無論你是處于大學(xué)畢業(yè)剛剛踏上職業(yè)路途的年輕人,還是40歲左右并且正陷在一份你不喜歡的工作之中的中年人,現(xiàn)在都是你進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的好時機(jī)。只要你還沒有到安享晚年的地步,任何時候開始你的職業(yè)規(guī)劃都不為晚。
    高三職業(yè)生涯規(guī)劃教案篇十二
    全班學(xué)生平均分成5組,各組抽簽獲得課前預(yù)習(xí)主題:
    1.采訪一個還沒有參加工作的人,請他談?wù)剬τ凇奥殬I(yè)”和“人生”的看法。
    2.采訪一個已經(jīng)工作的學(xué)長,請他談?wù)剬τ凇奥殬I(yè)”和“人生”的看法。
    3.采訪一個已經(jīng)退(離)休的老人,請他談?wù)剬τ凇奥殬I(yè)”和“人生”的看法。
    4.上網(wǎng)查一個我們專業(yè)的先進(jìn)工作者或者你們所敬佩的名人的事跡。(2組分別準(zhǔn)備)。
    導(dǎo)入新課。
    小故事:《執(zhí)著的追求,是通向成功的必由之路》。
    引導(dǎo)學(xué)生思考問題:
    1.小陳為什么到職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)?
    你為什么選擇了職業(yè)學(xué)校?
    2.你認(rèn)為小陳能當(dāng)上項(xiàng)目經(jīng)理的原因是什么?
    你覺得自己將來能夠事業(yè)成功,成才嗎?
    1.就業(yè)是民生之本。
    (1)職業(yè)的含義。
    講授新課。
    提問:你認(rèn)為什么是職業(yè)?
    先看書上p4右下方的圖表,然后談?wù)劼殬I(yè)對于我們每個人的意義是什么?
    教師歸納職業(yè)的含義。
    (2)職業(yè)的四個特征。
    請同學(xué)在書上找到職業(yè)的四個特征,歸納一下。
    2.職業(yè)與人生。
    (1)人生、生涯與職業(yè)。
    講授:人生即人生存、生活的整個過程,生涯是一個人一生的經(jīng)歷。人的生存、生活離不開職業(yè),職業(yè)是生涯發(fā)展的載體。
    職業(yè)與人生的關(guān)系我們從人生的三個階段分別來看一看。
    (2)人生三大階段。
    從業(yè)準(zhǔn)備階段從業(yè)階段從業(yè)回顧階段。
    指導(dǎo)三個小組的學(xué)生展示預(yù)習(xí)作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生在小組間進(jìn)行討論。
    1.職業(yè)生涯的特點(diǎn)。
    講授:職業(yè)生涯是指一個人一生的職業(yè)經(jīng)歷,即一個人一生職業(yè)、職位的變遷及職業(yè)理想的實(shí)踐過程。
    事業(yè)成功的人,在職業(yè)生涯中都是有一定共性的,咱們來試著分析一下:
    指導(dǎo)兩個小組的學(xué)生展示作業(yè)4,并引導(dǎo)其他學(xué)生對展示材料進(jìn)行分析,歸納總結(jié)出職業(yè)生涯的特點(diǎn)。
    鞏固新課。
    以圖表的方式回顧所講內(nèi)容,指出知識重點(diǎn)。
    布置作業(yè)。
    用職業(yè)生涯的特點(diǎn),梳理一下自己家長的職業(yè)生涯,暢想一下自己即將開始的職業(yè)生涯。
    板書設(shè)計(jì):
    1.就業(yè)是民生之本。
    (1)職業(yè)的含義。
    (2)職業(yè)的四個特征。
    2.職業(yè)與人生。
    (1)人生、生涯與職業(yè)。
    (2)人生三大階段。
    職業(yè)生涯的特點(diǎn)。
    (2)職業(yè)生涯的特點(diǎn)。
    高三職業(yè)生涯規(guī)劃教案篇十三
    人生路艱難而又漫長,我們要怎樣走這漫漫長路。剛從高中過度到大學(xué),一切都讓我很感到很茫然,生活沒有規(guī)律,學(xué)習(xí)沒有安排,對于未來更是失去了目標(biāo)和方向,到底我們要怎樣過這四年的大學(xué)生活,到底我們將來要從事怎樣的工作,這一切都讓我感到很困惑。當(dāng)說到要寫職業(yè)生涯規(guī)劃的時候,我覺的很有必要,它能讓我明白自己所處的位置,思考自己將來要走什么樣路,開辟一條通往未來的大道。
    一、自我分析:
    和朋友一起出去玩(比如爬大,野炊,郊游等),睡覺等。
    2、以往經(jīng)歷:(1)從小在農(nóng)村長大的我,知道材米油鹽的不容易,人們常說“窮人的孩子早當(dāng)家”,所以從小就培養(yǎng)吃苦耐勞的精神,對于未來我相信一步一個腳印,努力堅(jiān)定的走下去就一定能夠取得一定的。
    小學(xué)和初中擔(dān)任班上的班委,當(dāng)時對這些也不了解,更不用說思考什么職業(yè)方面的事了,只覺的當(dāng)班干部很陽氣。到了高中當(dāng)了學(xué)生會副主席,也只感覺到是一種虛名,在別人看來也許覺的很光榮,但我覺的自己什么都不是,還是一樣的平凡。人們都說大學(xué)是一個小社會,而我也到了他和初中和高中的差別,在這里我們不僅要知道怎樣學(xué)習(xí),怎樣玩,更要知道怎么處事,怎樣完善自己,以至于在這充滿競爭的社會不會被淘汰。
    (2)獲獎情況:2011——2012年度獲校級三好生。
    2012——2013年度獲市級干部。
    2013——2014年度獲市級三好學(xué)生。
    3、優(yōu)勢:(1)性格開朗活潑的我很容易與人交流。
    (2)學(xué)習(xí)也比較認(rèn)真,對工作很負(fù)責(zé)任。
    (3)細(xì)心也很有耐心,比較喜歡小孩子。
    (4)能吃苦,對于事情也很積極樂觀。
    (1)對于緊急問題應(yīng)變能力還是比較強(qiáng)的。
    4、劣勢:(1)做事情有事會有點(diǎn)懶惰,但只要調(diào)整也很快會恢復(fù)。
    (2)其次做事情不怎么自信,剛從忙碌的高中生活過度。
    大學(xué),看到每個同學(xué)都多才多藝的,自己什么才藝也沒有感到很自卑。感覺自己什么都不行。
    (3)做事情有時優(yōu)柔寡斷,缺乏果斷性。
    (4)有時候做事太固執(zhí)自己的意見,不太想和別人辯論。
    二、大學(xué)四年簡單的規(guī)劃:。
    三、具體的實(shí)施步驟:
    4、大四我們即將畢業(yè),所以我們要提前準(zhǔn)備畢業(yè),接著準(zhǔn)備找工作,面臨新的競爭與挑戰(zhàn)。
    作為小學(xué)教育的一名學(xué)生,將來應(yīng)該會當(dāng)一民小學(xué)老師,老師這個平凡而又偉大的職業(yè),是我一直很崇敬的。他們桃李滿天下,播下了無數(shù)的種子,為我們社會播下了無限多的希望,他們在平凡中孕育偉大,在平凡中譜寫著精彩的華章。我一直覺的當(dāng)老師很好,尤其是小學(xué)老師,我看上的是它的假期,每學(xué)期同學(xué)們放假的時候,這也是老師們的假期,因?yàn)槲冶容^愛玩,所以希望以后有多一點(diǎn)時間出去走走看看,飽覽這世間的美景。我以后就想回自己的家——xx,去一個好一點(diǎn)兒的小學(xué)任教,開始自己的職業(yè)生涯。如果有多余的時間和精力,發(fā)展一下副業(yè),開一家屬于自己的店,掙錢去很多地方旅游。
    五、就業(yè)前景:
    現(xiàn)在的大學(xué)生遍地都是,到處都是競爭,這就加劇了我們的就業(yè)困難。對于我們小教這個專業(yè)以后一般都是去小學(xué)任職,而現(xiàn)在很多城市對小學(xué)老師的需要挺大的,所以就業(yè)前景方面還是挺廣的。但如果想進(jìn)大城市里的好的小學(xué),還是很困難的,所以還是總歸一句話,要想就業(yè)沒問題,就努力提升自己各方面的能力,讓自己成為中的,精英中的精英,這樣才不至于被社會所淘汰。
    六、評估整理:
    成功不相信眼淚,成功不相信懦弱,成功只相信汗水,只有辛勞付出了才會有收獲,只有流過汗的人才能豐收的喜悅。
    “寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”,只有經(jīng)過磨練的寶劍才會更加鋒利,只有經(jīng)過寒冬的冷凍才會有梅花撲鼻的香味。沒有人生來就是寶劍,沒有生來就有梅花的香味,這是日日夜夜的磨練,這是一滴滴汗水的澆灌。
    高三職業(yè)生涯規(guī)劃教案篇十四
    人生的目標(biāo)。
    目標(biāo)和人生的關(guān)系。
    目標(biāo)與空想的區(qū)別。
    目標(biāo)設(shè)定的程度。
    失敗者和圣人的故事。
    愿力對人生的影響。
    角色轉(zhuǎn)換之一-從“模糊人”變?yōu)椤扒逍讶恕?BR>    人生的目標(biāo)。
    人生的目標(biāo)盡管是一個老生常談的話題,但它卻是很現(xiàn)實(shí)的。
    每一個人都有自己人生的目標(biāo),但又不盡相同。因此,幾乎沒有兩個人的人生目標(biāo)是一模一樣的。
    在我們的有生之年,時間對我們每一個人都是絕對公平的,不論性別、職位、貧富,我們度過的每一年都有365天,一天都有24個小時。不會因?yàn)槟愕穆毼桓?、財富多而多分得一點(diǎn)時間。
    每個人在所擁有的時間里選擇的“事件”,決定了他以后的生活質(zhì)量。比如,在上學(xué)的年齡,您既可以選擇好好學(xué)習(xí),也可以選擇逃學(xué)。在工作的時候,您既可以選擇認(rèn)真工作,也可以選擇消極怠工。但是無論您選擇的是什么,這些被選擇的事件都會影響和決定你今后生活的質(zhì)量。
    【案例】。
    清華大學(xué)食堂里有一個外地來京的務(wù)工人員,他除了干好每天十幾個小時切菜的本職工作以外,業(yè)余時間全部用來自學(xué)英語。別人用于看電影、看電視的時間,他卻用來背誦英語單詞、練習(xí)口語。中午吃飯時間,他通常用15分鐘吃飯,將剩下的10多分鐘用來學(xué)習(xí),每天僅睡四五個小時覺。最后,他的英語成績居然比本科生都高,而且托福考試分?jǐn)?shù)很高。他雖然現(xiàn)在還在廚房里工作,但是我們可以估計(jì)到他今后的生活質(zhì)量,這個人今后絕對不簡單。
    高三職業(yè)生涯規(guī)劃教案篇十五
    目標(biāo)和人生的關(guān)系。
    目標(biāo)與空想的區(qū)別。
    目標(biāo)設(shè)定的程度。
    失敗者和圣人的故事。
    愿力對人生的影響。
    角色轉(zhuǎn)換之一-從“模糊人”變?yōu)椤扒逍讶恕?BR>    人生的目標(biāo)盡管是一個老生常談的話題,但它卻是很現(xiàn)實(shí)的,職業(yè)生涯規(guī)劃教案1。
    每一個人都有自己人生的目標(biāo),但又不盡相同。因此,幾乎沒有兩個人的人生目標(biāo)是一模一樣的。
    在我們的有生之年,時間對我們每一個人都是絕對公平的,不論性別、職位、貧富,我們度過的每一年都有365天,一天都有24個小時。不會因?yàn)槟愕穆毼桓摺⒇敻欢喽喾值靡稽c(diǎn)時間。
    每個人在所擁有的時間里選擇的“事件”,決定了他以后的生活質(zhì)量。比如,在上學(xué)的年齡,您既可以選擇好好學(xué)習(xí),也可以選擇逃學(xué)。在工作的時候,您既可以選擇認(rèn)真工作,也可以選擇消極怠工。但是無論您選擇的是什么,這些被選擇的事件都會影響和決定你今后生活的質(zhì)量。
    【案例】。
    清華大學(xué)食堂里有一個外地來京的務(wù)工人員,他除了干好每天十幾個小時切菜的本職工作以外,業(yè)余時間全部用來自學(xué)英語。別人用于看電影、看電視的時間,他卻用來背誦英語單詞、練習(xí)口語。中午吃飯時間,他通常用15分鐘吃飯,將剩下的10多分鐘用來學(xué)習(xí),每天僅睡四五個小時覺。最后,他的英語成績居然比本科生都高,而且托福考試分?jǐn)?shù)很高。他雖然現(xiàn)在還在廚房里工作,但是我們可以估計(jì)到他今后的生活質(zhì)量,這個人今后絕對不簡單。
    目標(biāo)與空想的區(qū)別。
    1.目標(biāo)與空想。
    真正的人生目標(biāo),要秉承“跳一跳,夠得著”原則,同時又要切合實(shí)際,而且要循序漸進(jìn),一步一個腳印往前走,這才是最現(xiàn)實(shí)的。而空想則是不切實(shí)際的,不具備現(xiàn)實(shí)性。
    2.兩個“目標(biāo)”的現(xiàn)實(shí)性比較。
    每個人都有自己的目標(biāo),但每個人的目標(biāo)都不相同。比如說,有些初出茅廬的年輕人,整天夢想著自己的將來,別墅、洋狗、美女如云、金錢如山。這顯然不是切合實(shí)際的目標(biāo),只能算是一個空想。這個“目標(biāo)”顯然沒有“三十畝地一頭牛,老婆孩子熱炕頭”那樣的“目標(biāo)”現(xiàn)實(shí)。
    【自檢】。
    請您回答下面的問題。
    目標(biāo)設(shè)定的程度。
    一些專家作了統(tǒng)計(jì)和調(diào)研后發(fā)現(xiàn),針對目標(biāo)設(shè)定,世界上有四種人:
    1.第一種人。
    約3%的人會制定并寫下自己的目標(biāo)。通常他們會非常認(rèn)真地制定自己人生的目標(biāo),并且把它記錄下來。一段時間以后再做一個反思與檢討,大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃看有沒有實(shí)現(xiàn)自己階段性的目標(biāo)和階段性的工作計(jì)劃。
    2.第二種人。
    約10%的人會認(rèn)真思考自己的目標(biāo)。盡管如此,但他們只是在那里想,我要這樣,我要那樣,我還要更好一點(diǎn),我恐怕還要加強(qiáng)一些學(xué)習(xí),我將來怎么樣。但是他沒有一個過程的設(shè)計(jì),沒有一個具體的計(jì)劃。
    3.第三種人。
    約60%的人曾經(jīng)思考過自己的目標(biāo)。但是他們并不認(rèn)真,也談不上什么計(jì)劃。
    4.第四種人。
    約27%的人則完全沒有人生的目標(biāo)。他們過一天算一天,今天吃飽了就不考慮明天,昏昏庸庸地過日子。
    失敗者和圣人的故事。
    【案例】。
    有一個人,名字叫失敗,他干什么都不成,從來就沒有成功過。有人就給他提了一個建議,說某某地方有一個圣人,曾經(jīng)指點(diǎn)過很多人的迷津,使他們從失敗走向成功,你可以去請教他,讓他幫助你成功。于是,失敗找到了這個圣人,向他請教如何走向成功。圣人首先問他究竟想往哪個方向努力,而達(dá)至成功呢。失敗就告訴圣人,只要能夠成功,什么方向都無所謂,你給我指點(diǎn)吧。結(jié)果這個圣人說,如果是這樣的話,那么,你走哪條道都無所謂了,你走吧。
    人是最復(fù)雜的,但最復(fù)雜的問題往往可以用最簡單的方式去詮釋。在人力資源管理上其實(shí)就管兩件事情,第一是能力,第二是愿力。能力是說你有沒有工作的能力,愿力是說你愿意不愿意工作。在這里我們先講一下愿力,愿力對人生的影響是非常深遠(yuǎn)的。
    【案例】。
    故事一:兩個建筑工人的故事。
    有個人到了一個建筑工地,看見兩個小伙子正興高采烈地在那里用磚砌墻。他就去問其中的一個小伙子在干嘛,小伙子說我砌磚呢。于是這個人又去問另外的一個小伙子,你干什么呢,這個小伙子說我在蓋全世界最宏偉的一個教堂。十年以后,第一個小伙子還在砌磚頭,而第二個小伙子已經(jīng)成為一個國際知名的建筑大師。
    故事二:兩個汽車司機(jī)的故事。
    第二個司機(jī)仍在開車。
    角色轉(zhuǎn)換之一--從“模糊人”變?yōu)椤扒逍讶恕?BR>    一個年輕人從學(xué)校走向社會,第一個角色轉(zhuǎn)換就是要從一個模糊的人轉(zhuǎn)變成一個清醒的人。
    頭腦要清醒,不能昏昏庸庸地過日子,不能稀里糊涂地把時間浪費(fèi)掉,你選擇的事件影響今后生活的質(zhì)量,這是非常重要的。所以每一個人一定要確立自己不同階段的人生目標(biāo),并將這些目標(biāo)規(guī)劃出來,寫出來,一步一個腳印地向前邁進(jìn)。
    【本講小結(jié)】。
    我是誰?我應(yīng)該怎樣規(guī)劃自己的職業(yè)生涯呢?作為職業(yè)生涯規(guī)劃的第一講,本講首先指出每一個人為了對自己的職業(yè)生涯負(fù)責(zé)任,對社會、對企業(yè)負(fù)責(zé)任,都要有一個明確的發(fā)展目標(biāo),失去了目標(biāo),失去了方向,就很難成功。本講重點(diǎn)闡述了明確人生目標(biāo)的重要性,區(qū)分了目標(biāo)與空想的區(qū)別,通過幾個生動鮮明的小故事,指出每一個人都應(yīng)該確立自己不同階段的人生目標(biāo),然后循序漸進(jìn),一步一個腳印往前走,才會取得成功。而對一個剛從學(xué)校走向社會的年輕人來講,第一個角色轉(zhuǎn)換就是要從一個“模糊人”轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€“清醒人”。
    成功的條件和決定要素。
    “舒適區(qū)”的形成和啟示。
    角色轉(zhuǎn)換之二-從“被動人”變?yōu)椤爸鲃尤恕?BR>    成功的條件和決定要素。
    1.成功的條件。
    條件的分類。
    我們將成功的條件分成兩類,a類和b類。a類指的是主觀上擁有的條件,b類指主觀上不具備的,而必須要從客觀上去尋求的條件。
    以找工作為例,a類條件包括學(xué)歷、專業(yè)、經(jīng)驗(yàn)、品德、素質(zhì)等等,b類條件包括機(jī)會、背景、人際關(guān)系等等。我們會發(fā)現(xiàn),在所有的條件中,a類條件是居多的,b類條件是大多數(shù)人都缺乏的,需要靠自己去尋找。
    尋找您所欠缺的條件。
    每一個人走向成功,都必須具備很多條件。我們可以將這些條件一一列舉出來,然后考慮一下,我們目前還欠缺哪些條件。一旦這些欠缺的條件被彌補(bǔ)了,我們才更加有可能獲得成功。也就是說萬事俱備,只欠東風(fēng),我們需要找出“東風(fēng)”到底是什么。
    2.成功的決定因素。
    其實(shí),每一個人在走向人生成功的征程中,大部分條件都已經(jīng)具備了,但是我們自己從未留意過!人們往往有一種非常悲觀的感覺,總是將我們不成功的原因歸結(jié)為條件太差,沒有機(jī)會,所以不成功似乎是應(yīng)該的,是正常的。但是,成功的決定因素不是機(jī)會,不是什么客觀條件,而是態(tài)度!
    【自檢】。
    請您回答下面的問題。
    下面哪一項(xiàng)屬于主觀上不具備,需要從客觀上尋求的成功條件。
    a.專業(yè)b.機(jī)會c.經(jīng)驗(yàn)d.學(xué)歷。
    “舒適區(qū)”的形成和啟示。
    1.“舒適區(qū)”的形成。
    每個人都有自己的“舒適區(qū)”。在這個區(qū)域里,你會感覺很舒服,但是一旦離開了這個區(qū)域就會感覺不舒服。因?yàn)槭孢m區(qū)是由你的習(xí)慣構(gòu)成的。
    有一本書《誰動了我的奶酪》講得很清楚,小老鼠在原來自己的窩里,覺得很舒服,一旦出去了以后,它感到很彷徨,很無奈,很恐懼,所以它就不愿意出去。這個窩就構(gòu)成了它的“舒適區(qū)”。
    2.“舒適區(qū)”的啟示。
    不管是一個人,還是一個企業(yè),舒適區(qū)對我們的危害都是非常致命的。我們習(xí)慣的思維,習(xí)慣的行為構(gòu)成了我們的舒適區(qū),離開了這個區(qū)域,我們就覺得不舒服。
    要想舒服,你首先得不舒服。同樣的道理,變革創(chuàng)新對于企業(yè)來講是不舒服的,努力刻苦地學(xué)習(xí)對于個人來講也會造成短暫的不舒服。但是,只有開始的“不舒服”,企業(yè)、個人才會有可能在今后取得更大的成功。
    每一個人在自己的職業(yè)生涯的規(guī)劃中都給自己分階段地設(shè)定了一個個新的目標(biāo),那么你就需要從目前這個位置走到目標(biāo)中定下的那個位置,也就是說必須離開你的舒適區(qū),只有這樣才有可能到達(dá)人生新的目標(biāo)。
    角色轉(zhuǎn)換之二--從“被動人”變?yōu)椤爸鲃尤恕?BR>    一個年輕人要想走向社會,需要更換的第二個角色是從一個被動的人轉(zhuǎn)換成一個主動的人。
    1.要從改變思維開始。
    不要被一些陳舊的思維所束縛,要改變自己的思維習(xí)慣,告訴自己正確的觀念。
    2.擺脫習(xí)慣的牽引。
    很多人有許多非常不好的習(xí)慣的思維模式和行為模式。比方說習(xí)慣睡懶覺,習(xí)慣說話不算數(shù),習(xí)慣跟人吵架,習(xí)慣酗酒,習(xí)慣賭博。我們被習(xí)慣所牽引,習(xí)慣是從思維影響行為的,可怕的思維習(xí)慣和行為習(xí)慣會毀掉我們的一生。
    3.積極、主動、進(jìn)取。
    我們應(yīng)該變得積極,變得主動,變得進(jìn)取,這里面有一個關(guān)鍵,就是我們要學(xué)會做好準(zhǔn)備。機(jī)會只眷顧有準(zhǔn)備的人!
    【本講小結(jié)】。
    確定人生目標(biāo)對取得成功非常重要,但是成功還需要具備一些條件。每個人走向成功都已經(jīng)具備了一些條件,但是還有一些條件尚缺乏,只有將欠缺的條件彌補(bǔ)上才可能成功。而且決定成功的根本要素是態(tài)度,而不是強(qiáng)調(diào)所謂的客觀條件。每個人都有自己的“舒適區(qū)”,它是由習(xí)慣構(gòu)成的,影響到我們的行為,并會阻礙我們走向成功。因此,一個年輕人要想走向社會,需要進(jìn)行第二個角色轉(zhuǎn)換,即從一個“被動人”變成一個“主動人”,要從改變思維開始,擺脫習(xí)慣的牽引,積極、主動、進(jìn)取地做好準(zhǔn)備。因?yàn)闄C(jī)會只眷顧有準(zhǔn)備的人!
    高三職業(yè)生涯規(guī)劃教案篇十六
    摘要:通過整群分層隨機(jī)抽樣調(diào)查的方法對532名中職生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的調(diào)查,結(jié)果顯示:當(dāng)前中職生存在職業(yè)生涯規(guī)劃意識淡薄、自我認(rèn)識能力較低、環(huán)境認(rèn)識能力偏弱、參與職業(yè)生涯輔導(dǎo)被動等問題。對以上結(jié)果進(jìn)行了分析,并提出有針對性的改進(jìn)措施。
    措施。
    一、研究對象及方法。
    1.研究對象。
    本研究選取汕頭市林百欣科學(xué)技術(shù)中等專業(yè)學(xué)校的在校學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查,發(fā)放調(diào)查問卷580份,收回有效問卷532份,有效回收率91.7%。其中男生234人,女生298人。
    2.研究方法。
    本研究采用整群分層隨機(jī)抽樣調(diào)查的方法,通過制訂調(diào)查問卷對中職生進(jìn)行調(diào)查。問卷絕大部分使用封閉式問題,調(diào)查內(nèi)容包括:職業(yè)生涯規(guī)劃意識、自我認(rèn)識能力、環(huán)境認(rèn)識能力、參與職業(yè)生涯輔導(dǎo)主動性等。
    經(jīng)調(diào)查顯示:中職生的職業(yè)生涯規(guī)劃意識不強(qiáng)。只有36%的被調(diào)查者有“明確的職業(yè)理想”,而在職業(yè)生涯規(guī)劃方面,超過一半的被調(diào)查者并不清楚或沒有進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃,近2/3的被調(diào)查者沒有朝著自己的職業(yè)生涯規(guī)劃而努力。
    于是很多學(xué)生過不久發(fā)現(xiàn)不合適又胡亂跳槽,受此影響,中職生的口碑只會越來越差,使得其就業(yè)局面更加嚴(yán)峻。
    2.自我認(rèn)識能力較低。
    和15%。在對自己職業(yè)發(fā)展的優(yōu)、劣勢的了解程度方面,非常了解的只有7%,而表示了解一點(diǎn)甚至不了解的占了73%和20%。在選擇理想職業(yè)時,中職生最注重個人發(fā)展前景,其次是行業(yè)發(fā)展前景,工作的意義和價值居第三位。在“所期望的工資水平”問題上,近一半的被調(diào)查者選擇2000~4000元,22%的被調(diào)查者選擇4000元以上。同時有67%的被調(diào)查者表示選擇工作時會主要考慮自己的職業(yè)理想。
    由于中職生沒有真正地認(rèn)識自己,不清楚自己的興趣愛好更適合哪種類型的職業(yè),對自己的特長能力認(rèn)識也不到位,忽略自身的競爭實(shí)力,擇業(yè)期望值也與現(xiàn)實(shí)存在偏差。這些情況很大程度上是由于中職生對自我認(rèn)識不清,或者自我定位不夠準(zhǔn)確,導(dǎo)致他們很難順利就業(yè)。
    3.環(huán)境認(rèn)識能力偏弱。
    經(jīng)調(diào)查顯示:中職生對社會環(huán)境的認(rèn)識能力有限。中職生的就業(yè)優(yōu)勢之一就是專業(yè)技能,但對于所學(xué)專業(yè)的發(fā)展前景的了解程度,只有8%的被調(diào)查者表示非常了解。對用人單位及崗位要求的認(rèn)識,關(guān)系到中職生能否根據(jù)理想的職業(yè)目標(biāo)進(jìn)行有效的能力準(zhǔn)備,但有18%的被調(diào)查者表示根本不了解,絕大部分畢業(yè)生只是處于初步了解狀態(tài),非常了解的比例僅有7%。由于中職生缺乏對社會環(huán)境的充分了解,容易產(chǎn)生過于樂觀或過于悲觀的現(xiàn)象,從而影響其職業(yè)發(fā)展定位,不能進(jìn)行科學(xué)的職業(yè)決策。
    參與職業(yè)生涯輔導(dǎo)情況的調(diào)查結(jié)果如表2所示。調(diào)查顯示:中職生參與職業(yè)生涯輔導(dǎo)被動。目前中職學(xué)校為學(xué)生提供了多種職業(yè)生涯輔導(dǎo)途徑,如,開設(shè)《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程、學(xué)校廣播站和宣傳欄的宣傳、學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的咨詢及其他教師的輔導(dǎo)等。這對促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃起到積極作用。但學(xué)生參與職業(yè)生涯輔導(dǎo)的主動性普遍不高,他們只是被動地接受學(xué)校的職業(yè)生涯輔導(dǎo)課程,而沒有主動地尋求其他輔導(dǎo)資源,如,職業(yè)測評工具,甚至有部分學(xué)生表示沒有接觸過任何生涯輔導(dǎo)。由此可見中職生參與職業(yè)生涯輔導(dǎo)比較被動,很少有學(xué)生能夠主動反思自己,認(rèn)識自己的興趣所在,并制訂科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃,為實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想而做好各種準(zhǔn)備。
    1.加強(qiáng)師資隊(duì)伍培訓(xùn),提升職業(yè)生涯輔導(dǎo)水平。
    《職業(yè)生涯規(guī)劃》是中等職業(yè)學(xué)校德育課四門必修課之一,其教育的重任基本落在德育課教師身上,但多數(shù)德育課教師對職業(yè)生涯指導(dǎo)的專業(yè)知識了解甚少。由于與企業(yè)聯(lián)系少,也沒有到企業(yè)調(diào)查、實(shí)踐的機(jī)會,因此在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)時,雖具有一定的理論性,但缺乏說服力,難以給學(xué)生科學(xué)的指導(dǎo)。所以,應(yīng)加強(qiáng)師資隊(duì)伍的培訓(xùn),特別是多組織教師到企業(yè)進(jìn)行調(diào)研實(shí)踐,了解學(xué)生的就業(yè)環(huán)境以及生產(chǎn)環(huán)境。另外教師自身也要加強(qiáng)理論知識的學(xué)習(xí)和調(diào)研實(shí)踐,并盡量持有職業(yè)指導(dǎo)師資格證書上崗,科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃。
    職業(yè)生涯規(guī)劃是一個階段性與連續(xù)性相統(tǒng)一的過程,并非只是入學(xué)時或畢業(yè)后才要面對的問題,而是伴隨著整個中職學(xué)習(xí)階段。因此從學(xué)生進(jìn)校之日起就要開始對其持續(xù)的生涯規(guī)劃教育,不同年級確立不同的目標(biāo),并開展不同的指導(dǎo),幫助學(xué)生建立對職業(yè)生涯規(guī)劃的正確認(rèn)識。
    如,針對一年級的新生,提供全面而詳細(xì)的專業(yè)信息,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合專業(yè),了解職業(yè)、認(rèn)識自我,樹立正確的職業(yè)理想。針對二年級學(xué)生,教師在平時的專業(yè)理論教學(xué)中,要適當(dāng)?shù)亟榻B本專業(yè)的就業(yè)形勢及行業(yè)的發(fā)展趨勢、學(xué)生的就業(yè)方向等,引導(dǎo)他們提升自己的專業(yè)理論與專業(yè)技能水平及實(shí)踐能力。針對即將畢業(yè)的三年級學(xué)生,要盡量使學(xué)生了解社會需求情況和企業(yè)招聘要求,邀請社會上不同行業(yè)的人士介紹本行業(yè)的發(fā)展趨勢和對人才的要求等,幫助學(xué)生根據(jù)就業(yè)形勢,調(diào)整自己的職業(yè)生涯規(guī)劃,使之更加合理、科學(xué),從而提升終身發(fā)展能力。
    3.提供個性化指導(dǎo),提高學(xué)生的自我認(rèn)識和評價能力。
    科學(xué)地規(guī)劃職業(yè)生涯,需要引導(dǎo)中職生學(xué)會全面、正確地認(rèn)識自我,做到人職匹配,確定合適的職業(yè)理想。目前中職生擇業(yè)存在一些誤區(qū),其中一點(diǎn)就是擇業(yè)期望值過高,往往只注重高收入、高福利,而忽視自身的興趣、性格及能力,所從事的職業(yè)與自身不相符合,從而難以提升職業(yè)的發(fā)展空間,導(dǎo)致職業(yè)生涯失敗。為此,教師可借助部分科學(xué)測量工具來了解學(xué)生的個性特征。如,職業(yè)興趣自測表、職業(yè)性格自測表等個性化測試工具,幫助學(xué)生提高自我認(rèn)識能力。也可引導(dǎo)學(xué)生參與形式多樣的社團(tuán)活動和比賽,如,演講比賽、辯證賽、技能競賽、主題班會等,通過活動,讓學(xué)生展現(xiàn)自己、提高自己,從而更客觀、全面地了解自己,剖析自己的興趣、性格、能力和價值取向等,使職業(yè)生涯規(guī)劃更能符合本人實(shí)際,從而提升終身發(fā)展能力。
    4.參與社會實(shí)踐,提高學(xué)生的環(huán)境認(rèn)識能力。
    很多中職生就業(yè)時一方面對自己缺乏合理的定位,另一方面對就業(yè)環(huán)境缺乏正確的認(rèn)識,沒有形成科學(xué)的就業(yè)觀和擇業(yè)觀,因此學(xué)校應(yīng)提供條件,加強(qiáng)實(shí)踐,讓學(xué)生了解職業(yè)、認(rèn)識社會,使他們了解社會需要什么樣的人才,知道自身的優(yōu)缺點(diǎn),明確自己將來可以發(fā)展的職業(yè)方向,把自己的學(xué)業(yè)與社會的職業(yè)需求和就業(yè)形勢結(jié)合起來。而隨著職業(yè)教育的改革,以及“工學(xué)結(jié)合”、校企合作的培養(yǎng)模式在各學(xué)校的鋪開,中職生到企業(yè)進(jìn)行中期實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí),都是職業(yè)教育的內(nèi)容。教師可以指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間檢驗(yàn)自己前期制訂的職業(yè)生涯規(guī)劃與企業(yè)的崗位要求的能力、素質(zhì)要求是否相匹配,是否需要根據(jù)就業(yè)形勢對職業(yè)目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整,從而使職業(yè)生涯規(guī)劃更加科學(xué)。
    學(xué)生是職業(yè)生涯規(guī)劃的主體,教師只是起到引導(dǎo)作用,因此是否激發(fā)學(xué)生的主動性、積極性,關(guān)系到其職業(yè)生涯規(guī)劃能否成功。從分析發(fā)展條件、確定職業(yè)目標(biāo)到規(guī)劃發(fā)展階段和構(gòu)建發(fā)展階梯,包括就業(yè)后的調(diào)整與評價等一系列過程的規(guī)劃是否科學(xué),不僅關(guān)系到中職生的首次就業(yè),而且關(guān)系到其終身發(fā)展能力。但中職生的心理特點(diǎn)和生理特點(diǎn),決定了需要教師組織相關(guān)活動來調(diào)動他們的主動性和積極性。如,以全國中職生“文明風(fēng)采”競賽的“職業(yè)生涯規(guī)劃”設(shè)計(jì)競賽活動作為載體,鼓勵學(xué)生制作職業(yè)生涯規(guī)劃書參加比賽,讓學(xué)生在參與、體驗(yàn)中產(chǎn)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的強(qiáng)烈意愿,只有這樣才能讓教師的職業(yè)生涯輔導(dǎo)起到事半功倍的作用。
    總之,科學(xué)地規(guī)劃職業(yè)生涯是每一個中職生就業(yè)的必備工作,也是成功的職業(yè)生涯的必然要求。而職業(yè)生涯規(guī)劃教育是一項(xiàng)漫長的系統(tǒng)工程,需要學(xué)校和教師的引導(dǎo),也需要學(xué)生自身的配合,才能使規(guī)劃更加科學(xué),從而幫助學(xué)生順利就業(yè),并在職業(yè)生涯過程中充分發(fā)揮才能,不斷提升終身發(fā)展能力。
    高三職業(yè)生涯規(guī)劃教案篇十七
    摘要:中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)該根據(jù)不同行業(yè)對學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的要求,以任務(wù)為引領(lǐng),活動為導(dǎo)向,構(gòu)建職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容體系。在教學(xué)過程中,教師可以通過課文引導(dǎo)法、張貼板法、討論法、情景教學(xué)法等引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重要性,了解制訂職業(yè)生涯規(guī)劃的過程,同時采用檔案袋評價法記錄學(xué)生的職業(yè)成長過程,促進(jìn)學(xué)生職業(yè)成長.
    20xx年,教育部辦公廳印發(fā)《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求))(高教司[20xx年17號),明確提出從20xx年起倡導(dǎo)所有普通高校開設(shè)職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程,并作為公共課納入教學(xué)計(jì)劃。大多數(shù)中職學(xué)校在人學(xué)新生中開設(shè)了職業(yè)生涯規(guī)劃課,筆者根據(jù)中職學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況,結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐,在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評價等方面進(jìn)行了探索。
    一、教學(xué)目標(biāo)。
    首先,職業(yè)生涯規(guī)劃課教學(xué)要教育學(xué)生立足人生,做好全面設(shè)計(jì),分步實(shí)施。大要訂出十年、五年、三年、一年計(jì)劃,小要訂出一月、一周、一日的計(jì)劃。計(jì)劃訂好后,再從一日、一周、一月計(jì)劃實(shí)行下去,直至實(shí)現(xiàn)一年目標(biāo)、三年目標(biāo)、五年目標(biāo)、十年目標(biāo)。
    其次,通過職業(yè)生涯規(guī)劃課教學(xué)幫助學(xué)生充分認(rèn)識、了解和評價自己。幫助學(xué)生在職業(yè)目標(biāo)與本人能力之間尋求最佳匹配,以技能最佳化、性格最優(yōu)化、興趣最大化、環(huán)境最有利化等信息為依據(jù),尋求性格與職業(yè)的匹配、興趣與職業(yè)的匹配、特長與職業(yè)的匹配、專業(yè)與職業(yè)的匹配,使學(xué)生做到心中有數(shù)。職業(yè)生涯規(guī)劃課教學(xué)的目的絕不僅僅是幫助學(xué)生按照自己的能力條件找到一份適合的工作,更要幫助學(xué)生真正了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),根據(jù)主客觀條件設(shè)計(jì)出合理、可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。
    二、教學(xué)內(nèi)容的任務(wù)式設(shè)計(jì)。
    以往中職學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃課的開設(shè)多是模仿本科院校,教材也大多是本科院校使用的原本或縮減本,教學(xué)大綱沿用專業(yè)教育模式,以知識傳授和考核為主,教學(xué)效果不明顯。20xx年,學(xué)校根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和職業(yè)生涯規(guī)劃課教學(xué)的現(xiàn)狀,邀請行業(yè)、企業(yè)專家對學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)進(jìn)行分析,將專家提出的職業(yè)素質(zhì)要求匯總成表,根據(jù)’f職業(yè)素質(zhì)分析表“中的能力、態(tài)度、素養(yǎng)要求,打破傳統(tǒng)的知識傳授為主的編寫方式,以任務(wù)為引領(lǐng)、活動為導(dǎo)向,重新構(gòu)建職業(yè)生涯規(guī)劃課程教學(xué)內(nèi)容體系。在內(nèi)容安排上,共設(shè)置”自我認(rèn)知:自己了解自己嗎?”、”職業(yè)探秘:什么職業(yè)適合我?”、”社會巡禮:環(huán)境允許我做什么?”、”職場分析:我的職業(yè)規(guī)劃是什么?”和’。如何調(diào)整我的職業(yè)生涯規(guī)劃?”個任務(wù)。每一個任務(wù)都設(shè)計(jì)了相應(yīng)的活動,列出具體的活動要求,提供完成活動必需及可選的理論知識、心理測試、實(shí)踐練習(xí)等內(nèi)容,注重對學(xué)生學(xué)習(xí)、溝通、協(xié)作等能力的培養(yǎng)。在內(nèi)容編排上,充分考慮中職學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn),配有大量的插圖,并設(shè)置”實(shí)話實(shí)說”、”每日感言”和“教師寄語”等互動環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生輕松學(xué)習(xí)、愉快學(xué)習(xí)。
    三、教學(xué)方法。
    通過開展教學(xué)設(shè)計(jì)研討會、師生座談會等進(jìn)行教學(xué)分析,根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和該課程的性質(zhì)選擇理論與實(shí)踐相結(jié)合,教學(xué)互動的教學(xué)方法。教師在教學(xué)過程中通過課文引導(dǎo)法、張貼板法、討論法、情景教學(xué)法等靈活多樣的方式,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性,了解職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)的過程。通過教師的講解和引導(dǎo),學(xué)生根據(jù)教學(xué)安排,積極開展自我分析與評價、職業(yè)探索、社會實(shí)踐與調(diào)查、小組討論等活動,提高對自我、職業(yè)和環(huán)境的認(rèn)知,制訂合理的職業(yè)生涯規(guī)劃。
    1、課文引導(dǎo)法。
    課文引導(dǎo)法就是教師利用精心組織的(不是傳統(tǒng)的課文)課文引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和探索。學(xué)生通過閱讀這種課文可以明確學(xué)習(xí)目標(biāo),明確了解應(yīng)該完成什么任務(wù),學(xué)會什么知識,掌握和使用什么技能,以及怎樣去完成。在課文引導(dǎo)下,學(xué)生需要主動去查閱相關(guān)資料,收集相關(guān)信息,解答引導(dǎo)課文中的相關(guān)問題。
    2、張貼卡片法。
    張貼卡片法是在張貼板面上展示學(xué)生或教師填寫的有關(guān)討論和教學(xué)內(nèi)容的卡片,通過添加、移動、拿掉或更換卡片進(jìn)行討論,得出結(jié)論。在教學(xué)過程中可以分小組進(jìn)行相關(guān)問題討論,將討論結(jié)果和想法用關(guān)鍵詞寫在卡片上,并由教師、學(xué)生代表或?qū)W生自己粘貼在張貼板上,師生對卡片進(jìn)行添加、移動、分組和歸類,進(jìn)行互動,進(jìn)而得出必要的結(jié)論。
    3、集體討論法。
    集體討論法是一種群體式交流過程,也是一種內(nèi)涵豐富、挖掘潛能、智慧互補(bǔ)、集思廣益的教學(xué)方法。在教學(xué)過程中通過對某一任務(wù)的討論,讓學(xué)生各抒己見,相互評價、啟發(fā)、補(bǔ)充,發(fā)現(xiàn)疑問,通過討論來解決問題,如此循環(huán),使學(xué)生得到比較完整、深刻的認(rèn)識。
    4、情景教學(xué)法。
    情景教學(xué)法是教師根據(jù)教材內(nèi)容所描寫的情景,創(chuàng)造出形象鮮明的ppt畫片,輔之以生動的文學(xué)語言,并借助音樂的藝術(shù)感染力,再現(xiàn)課文所描寫的情景,使學(xué)生如聞其聲,如見其人,如臨其境,師生就此進(jìn)行一種情景交融互動的教學(xué)活動。教師通過展示課件和對學(xué)生進(jìn)行提問,盡可能讓學(xué)生運(yùn)用各種感官去感知學(xué)習(xí)內(nèi)容,使信息的獲取最大化,從而加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的印象,把課文內(nèi)容與社會現(xiàn)實(shí)、情境聯(lián)系起來,幫助學(xué)生形成正確的、深刻和長期的理念。
    四、教學(xué)評價。
    在評價方面,建立檔案袋評價法,主要從學(xué)生對知識的理解和掌握程度以及實(shí)際形成的職業(yè)生涯規(guī)劃能力兩方面進(jìn)行評價。評價采用過程評價和結(jié)果評價、定量評價和定性評價相結(jié)合的方式。主要是加強(qiáng)過程評價,記錄學(xué)生的自我認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)知和職業(yè)決策過程。對于知識掌握,可以使用是否完成等量化的評價方式,而對于實(shí)際操作能力可以通過學(xué)生自我評價、學(xué)生之間互相評價以及教師和學(xué)生的互動訪談等方式進(jìn)行。
    高三職業(yè)生涯規(guī)劃教案篇十八
    教學(xué)內(nèi)容。
    本節(jié)課主要教授職業(yè)和職業(yè)生涯的含義、特點(diǎn),以及人生的三大階段。
    教學(xué)目標(biāo)。
    認(rèn)知了解職業(yè)和職業(yè)生涯的內(nèi)涵,掌握人生的三大階段,理解職業(yè)和職業(yè)生涯規(guī)劃。
    的特點(diǎn)。
    情感通過分析職業(yè)與人生,幫助學(xué)生基本形成正確的職業(yè)價值取向,引導(dǎo)學(xué)生增。
    強(qiáng)職業(yè)意識,形成正確的職業(yè)觀。
    運(yùn)用能夠運(yùn)用所學(xué)的職業(yè)及職業(yè)生涯的知識,對實(shí)際生活中的典型事例進(jìn)行分析的。
    能力。
    教學(xué)重點(diǎn)。
    職業(yè)內(nèi)涵、職業(yè)與人生的關(guān)系。
    教學(xué)難點(diǎn)。
    教學(xué)方法。
    案例探究法、小組互動式探究法。
    教學(xué)手段。
    多媒體投影儀。
    教學(xué)過程。
    教師活動。
    學(xué)生活動。
    教學(xué)意圖。
    前期準(zhǔn)備。
    全班學(xué)生平均分成5組,各組抽簽獲得課前預(yù)習(xí)主題:
    1、采訪一個還沒有參加工作的人,請他談?wù)剬τ凇奥殬I(yè)”和“人生”的看法。
    2、采訪一個已經(jīng)工作的學(xué)長,請他談?wù)剬τ凇奥殬I(yè)”和“人生”的看法。
    3、采訪一個已經(jīng)退(離)休的老人,請他談?wù)剬τ凇奥殬I(yè)”和“人生”的看法。
    4、上網(wǎng)查一個我們專業(yè)的先進(jìn)工作者或者你們所敬佩的名人的事跡。(2組分別準(zhǔn)備)。
    導(dǎo)入新課。
    小故事:《執(zhí)著的追求,是通向成功的必由之路》。
    引導(dǎo)學(xué)生思考問題:
    1、小陳為什么到職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)?
    你為什么選擇了職業(yè)學(xué)校?
    2、你認(rèn)為小陳能當(dāng)上項(xiàng)目經(jīng)理的原因是什么?
    你覺得自己將來能夠事業(yè)成功,成才嗎?
    (一)職業(yè)與職業(yè)生涯。
    1、就業(yè)是民生之本。
    (1)職業(yè)的含義。
    講授新課。
    提問:你認(rèn)為什么是職業(yè)?
    先看書上p4右下方的圖表,然后談?wù)劼殬I(yè)對于我們每個人的意義是什么?
    教師歸納職業(yè)的含義。
    (2)職業(yè)的四個特征。
    請同學(xué)在書上找到職業(yè)的四個特征,歸納一下。
    2.職業(yè)與人生。
    (1)人生、生涯與職業(yè)。
    講授:人生即人生存、生活的整個過程,生涯是一個人一生的經(jīng)歷。人的生存、生活離不開職業(yè),職業(yè)是生涯發(fā)展的載體。
    職業(yè)與人生的。關(guān)系我們從人生的三個階段分別來看一看。
    (2)人生三大階段。
    從業(yè)準(zhǔn)備階段——從業(yè)階段——從業(yè)回顧階段。
    指導(dǎo)三個小組的學(xué)生展示預(yù)習(xí)作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生在小組間進(jìn)行討論。
    講授:職業(yè)生涯是指一個人一生的職業(yè)經(jīng)歷,即一個人一生職業(yè)、職位的變遷及職業(yè)理想的實(shí)踐過程。
    事業(yè)成功的人,在職業(yè)生涯中都是有一定共性的,咱們來試著分析一下:
    指導(dǎo)兩個小組的學(xué)生展示作業(yè)4,并引導(dǎo)其他學(xué)生對展示材料進(jìn)行分析,歸納總結(jié)出職業(yè)生涯的特點(diǎn)。
    鞏固新課。
    以圖表的方式回顧所講內(nèi)容,指出知識重點(diǎn)。
    布置作業(yè)。
    1、用職業(yè)生涯的特點(diǎn),梳理一下自己家長的職業(yè)生涯,暢想一下自己即將開始的職業(yè)生涯。
    2、根據(jù)抽到的預(yù)習(xí)主題,學(xué)生以組為單位搜集整理材料,準(zhǔn)備小組發(fā)言。
    學(xué)生思考,討論。
    學(xué)生發(fā)言。
    看書,歸納。
    思考,理解。
    小組分別展示對不同人的采訪,并在各組間進(jìn)行討論,分析不同階段職業(yè)和人生的關(guān)系。思考,理解。
    學(xué)生以組為單位展示上網(wǎng)搜集到的本專業(yè)的先進(jìn)工作者或你們所敬佩的名人的事跡。然后對于這兩組展示材料進(jìn)行分析,歸納出職業(yè)生涯的特點(diǎn)。
    習(xí)的能力,各組準(zhǔn)備的材料也將成為課堂教學(xué)的主要案例。
    以中職學(xué)生成功的實(shí)際案例故事導(dǎo)入,引導(dǎo)學(xué)生對于小陳和自己進(jìn)行比較,樹立自信,找到差距。
    此知識點(diǎn)很重要。職業(yè)意識的形成,是關(guān)注自身職業(yè)生涯發(fā)展的前提。
    一般學(xué)生自己能夠得出結(jié)論:職業(yè)就是工作,再通過第二個問題和教材上圖表,引發(fā)學(xué)生深入思考“什么樣的工作才是職業(yè)?”,從而得出正確結(jié)論。
    將導(dǎo)入所用的案例深入分析,鞏固對職業(yè)特征的理解。
    此知識點(diǎn)為本節(jié)課的重點(diǎn),給學(xué)生充分的時間進(jìn)行小組展示和小組間討論,讓學(xué)生學(xué)會在交流中梳理知識,建構(gòu)新知識。
    職業(yè)生涯的特點(diǎn)必須結(jié)合實(shí)際材料分析,
    引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的知識分析身邊的實(shí)際,并能夠思考自己的人生。
    板書設(shè)計(jì)。
    (一)職業(yè)與職業(yè)生涯。
    1.就業(yè)是民生之本。
    (1)職業(yè)的含義。
    (2)職業(yè)的四個特征。
    2.職業(yè)與人生。
    (1)人生、生涯與職業(yè)。
    (2)人生三大階段。
    教學(xué)反思:
    高三職業(yè)生涯規(guī)劃教案篇十九
    通過多種形式,在熱烈的氛圍下,讓同學(xué)們開懷暢談自己的未來職業(yè),憧憬未來生活。同時讓他們對自己的職業(yè)有一個規(guī)劃,使他們明確自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及以后人生的方向。
    二、班會形式。
    職業(yè)測評、小組討論等。
    三、班會過程。
    播放歌曲《我的未來不是夢》,主題班會開始,孫__主持。
    這是一個就業(yè)競爭十分激烈的年代,由過去的國家包分配到現(xiàn)在的就業(yè)雙向選擇,盡管在目前的買方市場狀態(tài)下增加了學(xué)生的就業(yè)難度,但實(shí)際上也增加了我們的就業(yè)自由度。在選擇空間更大的環(huán)境下,我們有更多的可能將未來的發(fā)展納入自己設(shè)計(jì)的軌道中。而做好這一生涯規(guī)劃、提升和新職業(yè)能力,則是我們把握命運(yùn)的有效途徑。
    選擇一份好工作最重要的是什么?最為重要的就是要把握好“發(fā)展需要與發(fā)展方向”,包括個人的內(nèi)在需求、社會及組織的用人要求,以及自己的職業(yè)發(fā)展方向。
    (一)、認(rèn)識職業(yè)生涯。
    離開校園,走到社會,我們將面對一個全新的世界,我們將扮演一個全新的角色——職業(yè)人。職業(yè),不僅是未來生活的基礎(chǔ),也是個人價值和社會價值的載體。
    職業(yè)生涯是指個人在圍繞每一生命階段目標(biāo)而進(jìn)行的有目的的學(xué)習(xí)與工作活動中,所創(chuàng)造出的一種相對穩(wěn)定的生活模式。
    職業(yè)生涯伴隨著人的成長和心理發(fā)展的全過程。我們先來了解一下職業(yè)生涯發(fā)展的5個階段:
    1、成長期(從出生到14歲)。
    特征:經(jīng)由父母、教師等重要他人的認(rèn)同結(jié)果,形成自我概念。
    任務(wù):發(fā)展對工作的正確態(tài)度,并了解工作的意義。
    2、探索器(15~24歲)。
    任務(wù):職業(yè)偏好逐漸具體化、特殊化級追求實(shí)現(xiàn)。
    3、建立期(25~44歲)。
    特征:尋求適合的職業(yè)領(lǐng)域,逐步建立穩(wěn)定的地位任務(wù):統(tǒng)整、穩(wěn)固并求上進(jìn)。
    4、維持期(45~65歲)。
    5、衰退期(65歲以上)。
    職業(yè)生涯規(guī)劃簡單來說就是,一個人對其一生中所承擔(dān)職務(wù)的相繼歷程的預(yù)期和計(jì)劃。這個規(guī)劃包括一個人的學(xué)習(xí)和成長目標(biāo),及對一項(xiàng)職業(yè)和組織的生產(chǎn)性貢獻(xiàn)和成就期望。那么,職業(yè)生涯規(guī)劃究竟是怎么樣的呢?我們可以這么認(rèn)為,“我是誰?”“我在哪里?”“我往何處去?”“我如何到達(dá)?”這四個內(nèi)容。
    我是誰?
    我在哪里?
    我往何處去?
    我的明天和未來像什么生涯目標(biāo)的選擇和決定找一個安身立命的所在我如何到達(dá)?
    我如何才能成為我想成為的自己我的生涯路徑、生涯規(guī)劃與行動。
    (三)、探索自己的職業(yè)興趣和性格。
    了解完職業(yè)規(guī)劃的概念和內(nèi)容后,我們來探索一下適合自己的職業(yè)興趣和職業(yè)性格。(讓學(xué)生做mbit職業(yè)性格測試)。
    (四)繪制你的職業(yè)生涯藍(lán)圖。
    沒有目標(biāo)的認(rèn)識是無聊乏味的,沒有計(jì)劃的生活是雜亂無章的。通過剛才的認(rèn)識自我,大家可能大概知道自己適合從事什么職業(yè)?,F(xiàn)在你要做的是,通過完整的規(guī)劃操作,親手繪制自己的未來藍(lán)圖,寫下自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。
    2.探索你的職業(yè)范圍與方向如果大家在自我分析與測評時都已認(rèn)真、客觀的態(tài)度去對待,那么,肯定有一些職業(yè)類型會在你的個性、興趣、價值觀、技能分析中不斷出現(xiàn)。一個最理想的職業(yè),當(dāng)然就是應(yīng)該滿足你的個性、興趣、價值觀和技能的所有要求。
    3.選擇適合的發(fā)展路徑職業(yè)方向確定以后如何去實(shí)現(xiàn)?有了方向后,我們就可以開始著手尋找最佳的線路,即選擇合適的發(fā)展途徑。職業(yè)方向的確立,知識表明我們將來希望從事的職業(yè)范圍,但這個范圍里面做什么,做到什么層次,還需要進(jìn)一步確定。比如,你確定了將來要從事it行業(yè),但是要做純技術(shù)(如軟件開發(fā))類的,還是銷售類的,亦或者是管理類的?不同的路線就有不同的發(fā)展路徑。
    4.擬定一份職業(yè)規(guī)劃書職業(yè)生涯規(guī)劃的類型,按照規(guī)劃的時間維度可以劃分為四種:短期規(guī)劃、中期規(guī)劃、長期規(guī)劃及人生規(guī)劃。通常來說,短期規(guī)劃主要是對未來2年內(nèi)職業(yè)生涯的規(guī)劃,中期規(guī)劃是未來2~5年的職業(yè)生涯規(guī)劃,長期規(guī)劃是為未來5~10年職業(yè)生涯的規(guī)劃,人生規(guī)劃是指對整個職業(yè)生涯的規(guī)劃,時間跨度可達(dá)40年左右,直到離開職業(yè)舞臺。我們首先需要確立人生規(guī)劃和長期規(guī)劃的目標(biāo),指導(dǎo)自己的中短期規(guī)劃。任何一個好的規(guī)劃都是由遠(yuǎn)及近的。
    (1)先明確各階段的目標(biāo);(2)設(shè)計(jì)各階段發(fā)展路徑;(3)制定各階段的實(shí)施行動計(jì)劃。
    (學(xué)校學(xué)習(xí)、職業(yè)培訓(xùn)、社團(tuán)活動、社會實(shí)踐)。
    四、課后作業(yè):
    要求學(xué)生寫一份自己的中短期職業(yè)生涯規(guī)劃。
    高三職業(yè)生涯規(guī)劃教案篇二十
    我正式踏入了大學(xué)的校門,開始了我曾夢寐以求的大學(xué)生活。
    之前,一直想象著我的大學(xué)生活,大學(xué),在我心里就是一塊圣地,我期許著許多美好的事物。離開父母,我甚至有些開心地想象著一個人的生活。
    然而,生活,簡單的兩個字,卻不是幼稚的我想象的那般簡單,短短的幾個月,我已經(jīng)體會到了一個人生活的酸甜苦辣。大學(xué),沒有我期許中的美好。我不知道該怎么來表達(dá),只能說,我不快樂。每天都是忙忙碌碌的,忙著去上課,上自習(xí),忙著吃飯,忙著睡覺……從來都是規(guī)規(guī)矩矩的。說給哥哥姐姐,同學(xué)們聽,大家都不相信。感覺已經(jīng)不是迷茫了,似乎就是沒清醒過。
    大學(xué),在許多高中生心里是一個可以享受一切的天堂,也是一個容易讓人頹廢的地獄。哥哥說:“人活著不應(yīng)該庸庸碌碌,要有理想,有勇氣,有追求夢想的毅力與恒心。大學(xué)是人生中最燦爛美好的年華。為了不虛度光陰,為了不使以后自己為這四年的碌碌無為而后悔,為了不讓自己被現(xiàn)在這安逸的生活沖昏了頭腦,所以,你應(yīng)該以冷靜的頭腦,高度的熱情,為這四年的生活做一個全面的規(guī)劃?!?BR>    雖然很不習(xí)慣他用這種很正經(jīng)的方式和我說話,但是我不得不深思。我的大學(xué)生活不能虛度,一個學(xué)期已盡,回頭看看,好像什么都沒有收獲,伸出手,抓住的只是一把空氣。
    對于這個職業(yè)生涯規(guī)劃的論文,原本打算敷衍了事,總認(rèn)為“計(jì)劃趕不上變化”,然而,靜下心來仔細(xì)的想,不得不承認(rèn),這樣的思想是在逃避些什么,逃避現(xiàn)實(shí)。不得不承認(rèn),我不敢面對現(xiàn)實(shí),每每遇到棘手的事情,我總是從負(fù)面安慰自己,一個典型的樂天派??墒?,我終究是比不過太陽的,一直生活在陰暗處,不面對現(xiàn)實(shí),連陰天的太陽光芒也會把我刺得遍體鱗傷。
    還記得有那么一句話:地球要做的事---旋轉(zhuǎn);江河要做的事---奔流;青年要做的事---前進(jìn)?!澳乳e,白了少年頭,空悲切”。我深知這里面的含義,不敢怠慢。所以,在這里,我鄭重的為自己的將來做一個規(guī)劃。絕不準(zhǔn)備讓“少壯不努力,老大徒傷悲”的感傷在我的生命里重新上演!
    【二】基本情況。
    1,姓名:;
    2,性別:女;
    3,血型:o型;
    4,出生年月日:1991年*月8日;
    5,出生地:湖南;
    6,學(xué)歷:本科一年級;
    7,專業(yè):對外漢語英語方向;
    “5what”分析法:
    whatami?
    (1)我是一個就讀于。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.;
    (3)劣勢:做事隨心所欲;一般第一眼看上去得不到他人的認(rèn)可;
    (4)性格:屬于慢熱的外向型女生。與眾不同、冷靜、好奇心強(qiáng)、人道主義?!坝颜x之星”,喜歡和每一類人做朋友。很活潑也很有表現(xiàn)力,個性溫和,臉上常帶著微笑。說話風(fēng)趣又幽默,有為大眾服務(wù)的精神。
    whatdoiwant?
    (1)大學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo):努力學(xué)習(xí),成績必須名列前茅;
    (2)畢業(yè)后的`計(jì)劃:目前有兩種想法,一是繼續(xù)我的讀書生涯,二是參加工作。
    然而這主要是取決于我大學(xué)4年的思想與現(xiàn)實(shí)的社會,當(dāng)。
    (4)職業(yè)定向:對外漢語教師;
    (3)收入目標(biāo):隨著物質(zhì)生活的不斷改善,會有所改變,但最根本的是有著比。
    較富裕的生活;
    whatcanido?
    whatcansupportme?
    (1)新世紀(jì)要做創(chuàng)新型教師,應(yīng)當(dāng)不斷吸收創(chuàng)新理念,與時俱進(jìn),嚴(yán)格的要。
    求自己的行為;
    whatyoucanchooseintheend?
    (1)總體目標(biāo)是成為一名優(yōu)秀的對外漢語教師;
    (2)畢業(yè)后,或是考研,或是工作后在職考研;
    (3)擇業(yè)地域會選擇在家鄉(xiāng)湖南,人緣集聚于此,能夠得心應(yīng)手,離父母較近;
    30歲之前:做好起步。
    40歲之前:修訂目標(biāo)。
    這個時期是人充分展現(xiàn)自己才能、獲得晉升、事業(yè)得到迅速發(fā)展之時。此時的任務(wù),除發(fā)奮努力,展示才能,拓展事業(yè)以外,對很多人來說,還有一個調(diào)整職業(yè)、修訂目標(biāo)的任務(wù)。人到30多歲,應(yīng)當(dāng)對自己、對環(huán)境有了更清楚的了解??匆豢醋约哼x擇的職業(yè)、所選擇的生涯路線、所確定的人生目標(biāo)是否符合現(xiàn)實(shí),如有出入,應(yīng)盡快調(diào)整。
    50歲之前:學(xué)會充電。
    這一階段,是人生的收獲季節(jié),也是事業(yè)上獲得成功的人大顯身手的時期。對于到了這個年齡仍一無所得、事業(yè)無成的人應(yīng)深刻反省一下原因何在?重點(diǎn)在自身上找原因,對環(huán)境因素也要做客觀分析,切勿將一切原因都?xì)w咎于外界因素,他人之過。只有正確認(rèn)識自己,找出客觀原因,才能解決人生發(fā)展的困阻,把握今后的努力方向。很多人在此階段都會遇到知識更新問題,特別是近年來科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展,知識更新的周期日趨縮短,如不及時充電,將難以滿足工作需要,甚至影響事業(yè)的發(fā)展。
    此階段是人生的轉(zhuǎn)折期,無論是在事業(yè)上繼續(xù)發(fā)展,還是準(zhǔn)備退休,都面臨轉(zhuǎn)折問題。由于醫(yī)學(xué)的進(jìn)步,生活水平的提高,很多人此時乃至以后的十幾年,都能身體健康,照樣工作。
    【四】社會環(huán)境和職業(yè)分析。
    一,職業(yè)價值觀。
    教師,太陽底下最光輝的職業(yè),兢業(yè)業(yè)培育桃李滿天下,勤勤懇懇造就棟梁遍中華!
    教師,是太陽底下最光輝的職業(yè)。教師是人類靈魂的工程師,唯有這光輝的名字,才有著像大海一樣豐富、藍(lán)天一樣深湛的內(nèi)涵!
    教師就像嚴(yán)冬里的炭火,像酷暑里的濃蔭,像灑湍流中的踏腳石,像霧海中的航標(biāo)燈。
    教師,言傳身教,育人有方,甘為人梯,令人難忘!
    所以,我志愿成為一名人民教師,燃燒自我,放出光芒。
    心理學(xué)家認(rèn)為,人格特征與職業(yè)適應(yīng)性有著密切的關(guān)系。無論哪種職業(yè)都會對人格提出特定的要求,要適合這一職業(yè)就必須具備這一職業(yè)要求的人格特征。一定的人格適合于從事一定的職業(yè),同時,不同的職業(yè)對人有不同的人格要求。
    如果一個人的人格特征與所從事的職業(yè)很符合,就可能在事業(yè)上獲得成功,反之,則會使從業(yè)者的心理健康受到損害,甚至妨礙事業(yè)的成功。所以,對大學(xué)生來說,求職時不僅要考慮自己的職業(yè)興趣,還要考慮自己的職業(yè)人格,從而根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇最易適應(yīng)的職業(yè)。
    該人格測評通過對您穩(wěn)定的心理特質(zhì)與習(xí)慣化的行為特征的考查,全面地反映您為人處事的態(tài)度和方式。使您能客觀地了解自己的職業(yè)適應(yīng)性以及發(fā)展前景。
    測試名稱:mbti職業(yè)性格測試。
    測試結(jié)果:外向型,熱情,果斷等。
    性格特征:您比較喜歡熱鬧,為人和善,注意力集中,做事認(rèn)真負(fù)責(zé),十分關(guān)注細(xì)節(jié),能夠準(zhǔn)確地把握事實(shí),不斷制訂計(jì)劃并保證完成。您能吃苦耐勞,辦事利落,而且準(zhǔn)確無誤。您非常關(guān)注細(xì)節(jié),很有耐心。您很忠誠,考慮周全,感覺敏銳,關(guān)注他人的感受。
    您過多地承受和忍耐,不太習(xí)慣表達(dá),建議您更直接地表達(dá)自己的情緒,必要時學(xué)會說“不”;您可能陷入日常事務(wù)的細(xì)節(jié)中,以至于過度勞累,壓力過大,建議您不要過于追求完美和注重細(xì)節(jié),適當(dāng)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)和工作強(qiáng)度,適當(dāng)放松自己和安排娛樂;您總是替別人著想,可能會讓人感覺“關(guān)心過度”,需要學(xué)會給別人空間;您有時容易忽略事情的全局和發(fā)展變化趨勢,建議您增強(qiáng)對遠(yuǎn)景的關(guān)注和大方向的把握,不要總是“低頭拉車”,還要“抬頭看路”。
    有些還需要具有較廣的知識面、技能和交際能力,如咨詢?顧問、行政/人事管理人員、秘書、信貸顧問等。
    教育和研究型、社會型的工作特別受到和您特點(diǎn)相同的人的青睞,可以自主地工作,并能夠看到自己的工作給別人帶來實(shí)實(shí)在在的幫助,為社會做出貢獻(xiàn)。例如:教師、研究人員、社會工作者、美容保健?生活服務(wù)人員、培訓(xùn)師、園藝師等。
    工作要求細(xì)致、準(zhǔn)確、務(wù)實(shí),能夠發(fā)揮您出色的觀察力和對細(xì)節(jié)的關(guān)注能力,滿足客戶要求,與他們友好相處,也是您不錯的選擇,如文藝型、事務(wù)型、服務(wù)型工作等。
    您希望有規(guī)范、傳統(tǒng)、穩(wěn)定的環(huán)境,責(zé)任清晰,按照標(biāo)準(zhǔn)化的工作流程和規(guī)范開展工作,不要在事先沒有準(zhǔn)備的情況下把您的工作展示給別人;人際關(guān)系和諧,您的努力能夠得到同事和上級的認(rèn)可、欣賞和鼓勵。
    三,360度評價。
    自我評價:
    為人平和,善于相處,謙虛謹(jǐn)慎;但是太過于追求完美;
    家人評價:
    真誠善良,率真,聰明;做事缺少勇氣;
    老師評價:
    學(xué)習(xí)認(rèn)真,自律能力強(qiáng);課堂上不夠積極主動,欠缺勇氣;
    親密朋友評價:
    穩(wěn)重、聰明、做事認(rèn)真、平易近人;缺乏社會經(jīng)驗(yàn);
    同學(xué)評價:
    做事認(rèn)真,樂于助人,有才氣;做事太追求完美;
    其他社會關(guān)系評價:
    穩(wěn)重,有開拓精神,有領(lǐng)導(dǎo)能力;做事不夠果斷;
    四,環(huán)境分析。
    國家教育部公布的數(shù)據(jù)顯示,自2001年以來,中國高校畢業(yè)生的數(shù)量逐年大幅增加:從2001年的114萬,到2004年的280萬,再到2007年的496萬。據(jù)統(tǒng)計(jì),2008年全國高校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)已達(dá)532萬,創(chuàng)歷史新高。
    而來自北京高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心的數(shù)據(jù)顯示,2007年北京高校畢業(yè)生為19.3萬人,2008年高校畢業(yè)生將突破20萬人。
    所以,未來的本科畢業(yè)生將面臨著非常嚴(yán)峻的就業(yè)現(xiàn)實(shí)。
    同時,隨著國內(nèi)生活水平的提高,出國留學(xué)已不再是難事,也有很多家長選擇了為孩子打造出國之路,出國熱即將興起。
    【五】反饋評估。
    1,職業(yè)生涯規(guī)劃是一個動態(tài)的過程,必須根據(jù)實(shí)施結(jié)果的情況以及變化進(jìn)行時的評估與修正。
    許多事情,很少會像我們所喜歡的那樣發(fā)生,如果事情有可能改變,我們就應(yīng)該盡力去改變;如果不能,我們就坦然地接受現(xiàn)實(shí)!
    2,我的職業(yè)生涯規(guī)劃雖然已經(jīng)相對詳盡,但是,總會因?yàn)榻窈蟮陌l(fā)展而作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,從而,更好地去實(shí)現(xiàn)我的人生目標(biāo)。
    我堅(jiān)信,只要合理規(guī)劃未來,并且堅(jiān)持不懈地為之奮力拼搏,我相信,一定會鑄就輝煌的人生,更好地為社會做貢獻(xiàn)。
    3,職業(yè)規(guī)劃的調(diào)整要依據(jù)當(dāng)時的實(shí)際情況,明確目的、辨清是非,以任何改變依據(jù)夢想的實(shí)現(xiàn)為原則,不到萬不得已,堅(jiān)決不改變我心中所認(rèn)定的美麗的夢。
    【六】結(jié)束語。
    理想可以很大,但是,我們必須將它建立在具體的、可以實(shí)現(xiàn)的事業(yè)之上,選擇。
    一種事業(yè)追求時,要考慮自己的長處,避開自己的短處,一生的事業(yè),我們要用畢生。
    的經(jīng)歷去實(shí)現(xiàn)。在此過程中,我們必須持之以恒,堅(jiān)持不懈!
    末了。
    對自己的人生作完了一個詳細(xì)的規(guī)劃,我愈發(fā)自信。此時,窗外黑壓壓的一。
    片,但是我能明顯地感覺到明日的光亮;這樣的夜晚,一切都是靜悄悄的,然而明日。
    的喧嘩分外清晰;我想歌唱,為了我的未來,為了我美好的未來,為了我明天的夢!