心得體會是我們對一段時間內的經(jīng)歷、體驗和感悟的總結和概括。通過寫心得體會，我們可以對自己的成長和進步做出評估和反思。心得體會可以幫助我們更好地理解和應用所學的知識，也可以幫助我們改正和改進自己的不足之處?？傊瑢懶牡皿w會是我們在成長過程中不可或缺的一部分，它能夠促使我們思考并提升自己。寫心得體會時，要注重自省和發(fā)掘內在的感受和思考。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒。這些篇章內容各不相同，涵蓋了學習、工作、生活等不同領域的體會和經(jīng)驗。通過閱讀這些范文，我們可以獲得啟示和借鑒，了解不同人的思考方式和總結的角度，為我們自己的寫作提供一些新的思路和思考的方向。希望大家能夠從中受益，寫出一篇有思考、有觸動、有價值的心得體會。
幼師遠程研修心得體會篇一
在這次遠程教育培訓時間里，我好像從里到外受到了一次全新的洗禮。聆聽各位專家的講座，我的心每時每刻都受到強烈的震撼，陳舊的教育理念瞬間發(fā)生翻天覆地的變化，很久以來從未有過如此幸福而充實的感覺。在這次培訓中。我就想一塊干燥的海綿拼命地吸收知識的養(yǎng)分。在這次遠程研修搭建的平臺上，我自感知識水平收獲頗多?，F(xiàn)在把我學習的心得體會在這里和大家分享：
一、教學理念新，注重實效性。
這次培訓安排了多位專家給我們講授。專家們精彩的講座，從各個角度闡述了對幼兒園教育的獨特見解，對新課程的看法，并介紹了比較前沿的教育理論。作為一名幼兒教師，我們要學習新《綱要》、新課程標準，學習新理念，樹立新觀念，尊重幼兒的個性與尊嚴，建立民主、平等的師幼關系，注重幼兒健康、情感、態(tài)度’科學、藝術、創(chuàng)造性等方面的全面和諧發(fā)展。與之相適應的課程、教育活動過程、模式、內容、形式、方法、結果、評價等方面別具一格，新穎有趣，實現(xiàn)共同發(fā)展。新時期的幼兒教育呼喚與時俱進的新幼兒教師。新幼兒教師要體現(xiàn)在理念新，方法常新、更新。堅持長遠發(fā)展，樹立新的幼兒觀、教育觀、質量觀、目標觀、課程觀、師幼觀、資源觀，做全面推進素質教育的領潮人。
二、遠程教育平臺的搭建，成為教師成長的載體。
這次培訓活動，通過網(wǎng)絡論壇實現(xiàn)了教師與各位專家面對面的交流，解決了實際教學中遇到到困難，增強了培訓的時效性和針對性。培訓中。講座、課程、網(wǎng)絡交流、師生互動等新穎、豐富的形式，為參訓老師打開了一扇學科理論、理念、實踐活動的窗口，增強了實效性。學習中，我還同其他學員保持密切聯(lián)系，經(jīng)常交流各自學習的感受。通過交流。我博采眾長、揚長避短，是自己在不斷交流中成熟起來。
三、心動更要行動，博采眾長，學以致用。
聽了講座，我覺得我們教學活動中應該把目標放長遠些;課堂教學中應主動營造生動活波、主動創(chuàng)造的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng)新性學習;發(fā)揮幼兒的主觀能動性;敢于打破常規(guī);激發(fā)幼兒創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重幼兒個性，善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的創(chuàng)新意識，使每個幼兒都能最大限度的發(fā)揮潛能。今后教學中，我將把學到的知識很快內化為自己的東西，根據(jù)我院的實際情況，針對我園特點，運用到教學中去，真正做到“國培”落到實處，學以致用。
國培，讓我收獲了快樂，收獲了知識，收獲了希望。更讓我結識了很多心存高遠的尋夢人。
幼師遠程研修心得體會篇二
1.研修讓我受益匪淺。
通過遠程研修，專家講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我知道了磨課的重要性，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。
2.研修讓我轉變了教育觀念。
我深刻認識到：學生是課堂的主人，課堂應是學生精彩展示的舞臺。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。以后要改掉過去多年的以講為主的教學風格，要讓讓學生多自主學習的教學模式，我在課堂上提供一節(jié)課的學習任務，然后讓學生逐步完成相應任務，在此基礎上展示交流。
3.學會了一些新的形式的教學方法或教學模式。
4.提升了自己的教學實踐的能力。
研修活動中，我認為受益最深的還是聽觀摩課、和磨課，以及看教學視頻這幾種形式，這幾種活動形式真正提高了我的教學實踐能力，讓我由理論走向實踐，并在實踐中形成能體現(xiàn)自己特點的教學風格。
力、組織能力等方面都有所鍛煉。為了做好這些，我決定在平時的教學活動中多搜集教學資源，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。
教師要 堅持讀書，以豐富自己的內涵，任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，想發(fā)展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學，如何在課堂上與學生與文本進行對話？因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。
培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次研修學習活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。
這次培訓，通過遠程培訓學習后，心中頗多感受。
首先，參加此次遠程網(wǎng)絡培訓收獲最大的是教育教學觀念得到了更新，對新課程理念有了更進一步的認識。新課程要求我們從以知識為本的教育理念轉變?yōu)橐詫W生發(fā)展為本的教育理念，重新認識高中英語課程的目標和定位。教師要樹立新的學生觀。從這個意義上說，我們教師首先轉變角色，重新認識師生關系。過去，我們教師把自己作為中心，要學生圍著自己轉。教師是知識的傳授者，而學生只是被動的接受者，甚至把學生當作記錄教師講授內容的錄音機。而素質教育的精神則要求我們以人為本，以學生為主體，尊重學生的情感、個性，需要和發(fā)展的愿望。
其次，通過專家的講解我對英語語法課的課堂設計有了進一步的認識。傳統(tǒng)的語法教學是以教語法而教語法，教師講得累，學生聽得煩。新課程理念下的英語語法課不僅要教學生語法知識，更要培養(yǎng)他們運用語法知識的能力。注重學生語言能力的培養(yǎng)。教師應該淡化單獨進行語法教學的思想，應該將語法教學融入到英語的四項基本能力的培養(yǎng)當中去，即融入到聽說讀寫當中去。我認為英語語法課的課堂設計大體可以分成以下四個方面進行：導入，呈現(xiàn)，操練和評價。結合所學的知識，引入新內容。激活學生的背景知識。呈現(xiàn)新內容要在真實的語境中，可以是教師呈現(xiàn)，也可以是學生呈現(xiàn)，讓學生親身去體驗。學生在運用中自然地學會了這個語法現(xiàn)象。真正的將語法運用到交際中去。從而達到學以致用的效果，這一點是非常重要的。
轉變思想，更新觀念。其次，應重視學生學習英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學生的學習興趣。新時期英語教學要提倡"樂"的觀念，情緒越好，越樂觀，對所學內容便會發(fā)生濃厚的興趣，"解決情感問題有助于提高語言學習效果。
總之，這次培訓對我們一線教師來說是非常實用的，通過這次培訓學到不少了東西，對我們以后的教學工作有很好的指導作用。
幼師遠程研修心得體會篇三
轉眼本次遠程培訓即將結束，通過本次活動感覺收獲很大。從我個人內心來說，剛開始時，我以為這次只不過又是走走過場。但是看過視頻，課程文本后，特別是每天的專家組簡報，專家們的評語，指導，他們認真負責的工作態(tài)度令我感動不已。同時也為我們有那么多優(yōu)秀的同行寫出了那么多值得借鑒的文章而贊嘆佩服，感到要學習的東西真是太多太多。所以我是抱著好好學習的態(tài)度，每天認真學習，做作業(yè)，如果白天有事，我就會在晚上上網(wǎng)學習。但每天的視頻，課程文本，特別是每天的專家組簡報，專家們的評語，指導以及其他同事的作業(yè)，評論我都會認真拜讀，發(fā)表自己的見解?，F(xiàn)在我要說感謝這次培訓：讓我獲益匪淺。在理論上更加成熟，在理念上更加更新，思想境界上也得到了升華。
大家知道，長期以來，不少高中英語教師為了把學生升學考試的分數(shù)搞上去，辛苦地戰(zhàn)斗在教育教學第一線，老師們精心備課，做題、批改、加時、加課、拖堂現(xiàn)象非常嚴重，而我們的學生學得更苦，或者學得全無興趣、或者迫于高考壓力，死記硬背，投身于題海之中?，F(xiàn)代社會是講效益的社會，現(xiàn)代社會要由富有生機與活力的人去創(chuàng)造，如果我們的青少年從小就是在不講效益，在大量苦不堪言的重復訓練中去追求眼前的“成就”，從小就在這種重復性的訓練中消磨了學習的熱情與主動精神，那么他們又怎么能夠適應社會主義現(xiàn)代化的發(fā)展需要呢?又怎么會成為富有創(chuàng)新精神和實踐能力的一代新人呢?因此，如何使我們的高中英語課成為學生喜歡的課程?如何通過一節(jié)節(jié)生動、活潑、有效的英語課使學生的英語知識和語言綜合運用能力得到更快更好的提高？這是新課程改革中英語課必須面對的一個課題，同時還需要提供多種問題解決的方案。
通過本次研修班的學習，本人對高中新課程的結構、設計、課程標準與標準與原大綱的比較，課程資源的開發(fā)利用，高中生英語學習方式轉變和自主學習能力的培養(yǎng)，高中英語教學設計、校本教研制度，教師專業(yè)發(fā)展等等都有了全新的認識和比較深入的理解。
首先，在教學方式上，我的收獲很大。我對高中英語新課程的教學方式與方法有了較為全面深入的理解即：課堂活動要以學生為主體，而不是以教師為主體；課堂教學也不是教師講解，學生傾聽的過程，而是教師與學生之間，學生與學生之間的互動過程；教師不是直截了當?shù)匕阎R告訴學生，而是引導學生自己去發(fā)現(xiàn)知識；學生不是機械地記憶知識，而是運用所學英語語言知識去做一些具體的事情，學習不是整齊劃一地按教師的要求做同樣的事情，而是根據(jù)自己的學習需要，按自己的學習方式實現(xiàn)學習目標。也就是說，我們要教會學生howtototeachorteachtolearn的關系。
其次，在評價方面，評價教學效果不是看教師講了什么，也不是僅僅了解學生聽了什么，讀了什么，做了什么，而是看學生通過聽、說，讀、做等活動，學會了什么，學會了用語言做了什么，做的效果如何。教學要以學生為中心，要把眼光多放在學生身上，放在學生的情感和語言能力的發(fā)展上，而不能僅關注教學內容和教學步驟。中學英語教學大綱明確規(guī)定中學的教學目的是通過大量的語言實踐活動，切實提高學生綜合運用英語的能力，增加語言實踐的真實感，鼓勵學生參與語言實踐活動。語言實踐的真實感應充分體現(xiàn)在課堂教學中，教師通過創(chuàng)設生活中的模擬場景，讓學生積極主動地參與語言的實踐活動，嘗試在語言交流過程中使用語言，進而促使他們提高綜合運用語言知識和語言技能進行溝通的能力。
同時，語言教學在傳授知識的同時也肩負著思想教育的功能，因此，教師要善于挖掘教材中豐富的文化信息和思想內容。教師所提出的問題，不僅僅可以涉及所學課文的一般事實，還可以擴展到相關領域，也可以聯(lián)系學生的生活與學習，啟發(fā)學生思考，使學生對所學課文有更深層次的理解。語言教學在傳授知識的同時也肩負著思想教育的功能，因此，教師要善于挖掘教材中豐富的文化信息和思想內容。教師所提出的問題，不僅僅可以涉及所學課文的一般事實，還可以擴展到相關領域，也可以聯(lián)系學生的生活與學習，啟發(fā)學生思考，使學生對所學課文有更深層次的理解。教師要鼓勵學生發(fā)表自己的見解，允許學生爭論，教師要仔細傾聽學生所說，尊重學生，耐心禮貌地回答，當然，問答中要注重用英語思維習慣表達，努力營造一種寬松，和諧的語言環(huán)境。
本次培訓內容豐富，專家水平很高。收益大，體會多。作為老教師，應盡快更新教育理念，不斷探索，不斷改進教育方法，努力學習，不斷探索教育教學新路子，為高中新課程改革做出自己應有的貢獻。這次課改是機遇，也是挑戰(zhàn)。通過14天的學習，專家的引領，我深刻體會到，作為新時期處于改革時代的教師，任重而道遠。我們要不斷學習、不斷提升自身素質；同時改變陳舊的理念，迎接新的挑戰(zhàn)。
希望通過這次研修使我們每位英語教師擁有有效的理念，進行有效的教學設計，以使得我們的英語課的課程計劃、課程標準和課程目標真正落到實處，使學生得到應有的發(fā)展。希望我們共同學習，共同進步。
幼師遠程研修心得體會篇四
今年幼兒園教師研修放在第一階段7月8日-13日，短短的六天研修，我們幼兒園的教師圓滿地完成了學習任務。現(xiàn)在和大家一起分享我園在研修中的一些做法和取得一點成績。
一、研修中的管理。
遠程研修是實現(xiàn)資源共享、公平參與、平等交流的一種非常有效的培訓方式，足不出戶就能領略專家的思想和教育理念。尤其對于資源匱乏的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師來說更是難得的學習機會。為此，我們幼兒園非常重視暑假研修工作。只有巧妙地管理，才能保證研修的質量。
(一)成立研修管理小組。
首先成立了有層次的研修管理小組。園長任組長負責研修的全面工作;分管研修的領導為副組長主要指導、督促教師們積極研修;研修組長主要負責具體的研修工作，嚴抓教師們的作業(yè)、點評、研討等。研修中我們管理小組職責分工非常明確，且十分細致。目的就是層層抓落實，層層抓管理，管理促成效。
(二)建立激勵機制，推動研修進程。
為了充分調動教師參與研修的積極性，保證研修的質量，我園研修前制定了研修激勵措施。本次研修獲優(yōu)秀學員、優(yōu)秀研修組長、優(yōu)秀指導教師的人員優(yōu)先參與辦事處、區(qū)級評優(yōu)評先活動。并適當給與物質上的獎勵。第二，在研修中作業(yè)被指導教師推薦一次，在綜合考評中加5分，被專家推薦一次加10分。幼兒園把本次研修的結果與教師考評、教師評優(yōu)掛鉤，目的就是調動教師們研修積極性，推動研修的進程，保證研修的質量。
(三)嚴抓研修過程，提高研修質量。
為了保證研修質量，我們幼兒園每天上午統(tǒng)一時間集中觀看視頻。在觀看視頻的過程中，負責人會適時提出問題，引發(fā)教師們集中研討。通過集中討論，讓教師們在質疑中思想得到碰撞，理論得到了提升。遇到典型的教育案例，我們也會集中討論，通過討論提高教師分析問題、解決問題的能力。除此之外我們充分利用下午下班前半小時，集中學習專家推薦的優(yōu)秀作業(yè)。主要討論：這篇作業(yè)好在哪里?請教師們各抒己見。通過學習精彩作業(yè)，教師們互相取長補短，達到共同提高的目的。
二.研修中的成績。
本次研修我園共有28名教師參加，其中有14名教師的作業(yè)被指導教師推薦，20名教師的研修隨筆被指導教師推薦。更可喜的是，我園杜衛(wèi)芳老師有兩篇作業(yè)被省專家推薦。
六天研修，因為有領導的有效管理和老師們的共同努力，北城幼兒園的研修成績在全區(qū)幼教研修工作中名列前茅。
雖然幼兒園集中研修的時間已經(jīng)結束，但我們幼兒園教師的學習還在進行。因為研修是為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，改進教師的教育教學行為，促進每個幼兒的健康發(fā)展。如果學習的東西不能應用落實到教育教學實踐中去，這樣的學習就是脫離實際的，沒有效益的學習。為了學以致用，我們幼兒園會把研修中專家的新理念和教育思想，作為我們秋季的園本研修內容。讓專家的思想精髓在我們幼兒園教育教學中生根發(fā)芽!
幼師遠程研修心得體會篇五
非常高興參加本次教師遠程培訓，我們學校老師組織我們觀看視頻，教我們怎樣登錄直接參加網(wǎng)上培訓，下載視頻，發(fā)表文章，寫作業(yè)，發(fā)表評論等;形式新穎，代表了今后教師培訓的趨向。開始我認為這無非又是一些走過場的東西，又會流于形式罷了，應付一下就可以了。后來覺得并非如此簡單，領導及各部門及班主任老師和指導老師以及其他老師們都非常重視，每天都堅持寫作業(yè)、發(fā)表評論，面對面直接和老師交流，也可在網(wǎng)上直接與專家交流，互動效果好，克服了以往只是專家講，培訓老師聽的這種單一的形式。
于是在客觀條件下自己也開始轉變認識和態(tài)度，把本次培訓作為一件很重要的大事來對待。一方面在時間上盡力爭取多學習多看案例文章，另一方面態(tài)度上可以說非常認真。前幾天我感冒了，在線學習的時間不長，但是我也及時把作業(yè)作完。隨著學習的推進，自己對此事的認識也由被動的迫于環(huán)境，不得不學，轉變?yōu)橹饔^上主動的去學習，認為應該學。因為在培訓和學習的過程中我的確感覺到受益非淺。我感覺到了本次培訓來自方方面面的領導的支持，特別是班主任老師辛勤的工作，每天堅持看學員的文章，點評發(fā)帖回帖，班主任還要負責把每天的班級簡報編輯出來，這也感染了我的學習熱情。
下面我簡單總結我在本次培訓中的幾點收獲：
1、我的確是轉變了學習的觀念，知道了學習的重要性，只有通過培訓才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平。
2、認識上和學習的自覺性上發(fā)生了改變，這也是本次網(wǎng)絡培訓的優(yōu)越性，專家設計的程序，和排名，還有視頻和全過各地的老師交流互動，很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡培訓的魅力所在，這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可。
3、培訓內容豐富多彩，生動有趣的案例很多，易于接受，從而也認同了培訓的內容，我從內心愿意接受這樣的培訓。
4、在本次培訓給我提供了展示自己的舞臺，在不斷的交流互動中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章，評論，特別是每天老師的文章和評論得到老師和專家的點評指導，及時的反饋信息。我在閱讀中也得到了學習，及時的寫出反思，或者是一些困惑的地方發(fā)帖和各地的老師交流。
5、本次培訓學習了幾位專家的講座內容，幾位專家的講座可謂：深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。學了之后確實獲益匪淺。課改，高考制度的改革，如何教會學生學習，力求事半功倍，永遠是教師最關注的內容，也是教師最值得尋覓探求的地方，更是教師一生追求所在。
這次的學習讓我如沐春雨，使我明白了許多：學生學習應該是有意義的、有動力的、有效的學習，應該是會學、會用的學習，總體來講應該是真正能夠促進學生發(fā)展的學習;教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開民主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神;教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本，以學生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。
此次的學習，形式多樣，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專家與同仁互動式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂。
幼師遠程研修心得體會篇六
在遠程培訓研修的日子里，觀看老師和專家講座的視頻：那一個生動的教學課例，讓我們更貼近課堂；專家們精辟的獨到的分析又使我們知道了教學中應該注意什么，哪些細節(jié)需要楊棄，哪些地方需要改正。本次培訓出帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。培訓已結束，在感嘆時間過得太快，想學的東西太多的同時，所幸的是每一次的活動都過得很充實：聆聽智者的教誨，參與伙伴們的探究……收獲頗豐!
一、明白了語文應該教什么。
作為一名語文老師，我們每天都在上課。但是，語文教什么，這卻讓我們這些語文老師感到十分困惑。聆聽老師的講座，他們的大氣、生動、深入、睿智深深地吸引了我們，三個多小時的講座在不知不覺中悄然結束。老師帶領的名師工作團隊所散發(fā)出的驕人氣息，所體現(xiàn)的團隊智慧，所秉承的教學理念使在座的每一名老師深深折服。
老師的講座中提到，她在全國名師某高端研究會上代表小組就“語文教什么”進行發(fā)言，這進一步說明了語文教學的方向亟需指明。同時，閱讀教學要和內容分析式的教學說再見，實現(xiàn)語文教學的美麗轉身。
語文教什么?簡單地概括，那就是從教課文轉到教語文。
《課文教學“教語文”的思考與探索》中為我們詳細地解讀了：何為“教課文”，何為“教語文”；還為我們深入淺出地解析了語文課程目標、語文課程內容、語文教材內容、語文教學內容等不同的概念。這些解析有利于我們理清從語文課程目標到語文教學內容這層層相互關聯(lián)的目標之間的內在聯(lián)系，讓我們更明白編者的意圖，能更好地團繞目標開展教學活動，有針對性地提高學生的語文素養(yǎng)。同時，課文教學“教語文”的建議：確立課文教學的“核心價值(目標)”，這告訴我們確定語文核心目標要建立在學生的需求與教材提供的信息上，即：語文本體、階段要求、課文特征、提煉意識等。深邃的課堂，獨到的見解，清晰的理念告訴了我們，對新課改研究要孜孜不倦的態(tài)度，特別是課標的分解與闡述，使我們不費吹灰之力，便明白了許多奧妙。
作為一名語文老師，應該站在編者的角度去思考，去研究，去發(fā)現(xiàn)教材中可培養(yǎng)學生語文能力的相應知識點，并以此為范例，引導學生去學習、去歸納、去提升語文素養(yǎng)，達到用課文教語文的效果。有關語文教什么的問題，是每一位語文老師都必須搞清楚的，只有明白了，進行語文應該怎樣教的研究才有意義。這是每一位語文老師應盡的義務。這些收獲，讓我們深感省級培訓活動的質量。
二、明白了語文應該怎樣教。
應該怎樣教?在這次培訓中，我們收獲了很多寶典。
1.老師告訴我們解讀文本時要注意文體的特點、表達的個性、表達的共性和學生的需求。備課時要有一雙慧眼、四肢發(fā)達、五臟俱全，以此達到凝聚文章的魂，把握文章的脈，點擊文章的心，輻射文章的身。從解讀文本和備課兩個方面，為我們指出了“兵馬未動，糧草先行”——老師的充分準備是怎樣教語文的關鍵，只有老師有針對性地準備充足了，語文課堂的有效性自然能取得事半功倍的好效果。
2.從“什么是課堂觀察(觀課)，怎樣進行課堂觀察”“如何進行課例研究(研課)，課例研討的一般程序”這兩個方面，又結合了大量翔實的資料，從不同層次，從不同類別，生動具體地告訴我們走向專業(yè)化課堂觀察與研究，是專業(yè)發(fā)展的要求，通過課堂觀察，并能專業(yè)化地記錄一堂課，這是為課例研究奠定基礎，同時，也從研究的角度審視語文應該怎樣教。從一個研究者的角度來觀察，更能“旁觀者清”，更能發(fā)現(xiàn)課堂與學生需求之間的距離，從而更好地調整語文教學，讓我們的語文更好地教。
3.老師為我們總結歸納了：閱讀的目標要明確多維，環(huán)節(jié)要簡潔明了，內容要取舍重組，手段要深入淺出。只有立足生本，才能提高閱讀教學的有效性。閱讀教學不只教給學生語文知識，更重要的是教給學生學習語文的能力，讓他們舉一反三，通過課文學習語文。有理有據(jù)地論證，實實在在的事例，讓我們感到了來自教學一線的經(jīng)驗是那么可貴與真實。
4.老師為我們分析了童話與兒童夢想的聯(lián)系，分析了童話所體現(xiàn)的溫暖的人道主義以及學習兒童文學的意義、對語文教育的啟示。指導我們站在兒童的角度來看語文，用兒童的眼光來反映語文應該怎么教才能符合兒童的特點，達到以文育人，以情感感染促進人的目的。
5.語文應該怎樣教，我們所學的理論在實踐中得到印證。特別是對文本的處理，體現(xiàn)了簡單地教語文。學以致用，體現(xiàn)了語文能力的遷移，及時地為學生總結歸納學習方法，使學生學有所長，習有所得。老師的教學語言更是體現(xiàn)了以學生為主體，以老師為主導的課堂教學理念，促進了學生個性的發(fā)展。老師的點評，使我們如醍醐灌頂，深深地覺得精彩的課堂源于精彩的師生對話，源于精彩的生本對話，源于精彩的生生對話，源于精彩的師本對話。這堂課，讓我們從新的高度領悟到了教材、教法、教師、學生之間的關系和處理這種關系的方式。
作為一名語文老師，學習是永恒的話題，尤其是跟本專業(yè)有關的學習。只有不斷地學習，才能使自身所擁有的知識與日俱增，與時俱進；只有不斷學習，才能使自己的教學永葆青春，煥發(fā)生機；只有不斷地學習，才能使自己更深入地認識兒童，成為他們喜歡的大朋友；也只有不斷地學習，才能出色地勝任教師這個崗位的工作。通過這次的培訓學習，我們認識到了自身教學理念的缺失和粗淺，認識到了自身教學能力方面存在的不足和缺點，也看到了先進教學工作者先進有效的教學方法，引起我們的極大思考。通過這次學習我們也進一步認識到了自己工作的重要性和挑戰(zhàn)性。但是我們有理由相信，在今后的教學中，我們心中的導航明燈將會冉冉升起，給予我們探究的熱情和干勁，給予我們信心和力量。
幼師遠程研修心得體會篇七
一個優(yōu)秀教師除了具有學習精神、實踐精神之外，還要有反思精神。這種反思能促使教師與他人的交流。有了反思，才有了繼續(xù)探究的動力。學習、研究、反思都離不開教師的主動精神。教師的專業(yè)態(tài)度、自我發(fā)展的意識，也都離不開這種主動精神，這是教師成長的內在動力。在遠程研修過程中，我收獲頗多先將遠程研修總結如下：
一、遠程研修讓我轉變了思想，更新了觀念。
這一段時間學習下來后，看看其他老師的作業(yè)、評論、文章;看看課程團隊專家的指導意見、推薦，我深深感到：這是一次難得的學習和交流的機會。在這次遠程研修中，我投入足夠的精力和熱情，也取得豐碩的成果。正是由于意識到這一點，我才明白自己是多么地渺小，才明白這次機會是多么地珍貴。所以，在以后的隨時研修中，我還會認真的觀看視頻資源、課程文本、拓展資源，努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來充實自己。
二、遠程研修讓我開闊了視野，擴展了見識。
遠程研修平臺上的老師都在努力地學習，用心地發(fā)表文章和評論，他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以遠程研修的過程中，我一向抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的，多學習他們的經(jīng)驗，結合自己的教學來思考，反思自己的教學。那些經(jīng)驗和教訓，對我來說真是彌足珍貴。
三、遠程研修讓我認識了自我，提高了水平。
遠程研修平臺的課程資源當中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未聞，見所未見的。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫忙，讓我認識到自己在教育教學和新方法理念運用上的不足，為我以后的工作指明了方向。這次遠修給我的教學思想注入了新的理念，透過專家的視頻講解，豐富的理論指導及鮮活的案例讓我開拓了視野，增長了知識。讓我對新課程有進一步認識，新課程改革追求的不僅僅僅是一種新的教育教學模式，而更重要的是透過這種模式更新我們原有的陳舊教育觀念，以新的教育理念來指導教學工作，來更好的培養(yǎng)適應新時代下的接班人。
總之，這次的遠程研修活動給了我一個學習和展示的機會，我本人也在這次研修中收獲多多。在那里，我要感謝初中數(shù)學課程團隊的老師和其他老師的指導，個性是班主任老師李文亮老師的指導。這次遠程研修給我?guī)砹诵碌膶W習觀念、學習方式和教學理念，為我今后的教育事業(yè)開辟了新環(huán)境。我要把吸取到的先進理念、思想運用到工作中行動起來。
幼師遠程研修心得體會篇八
一、幼兒教師要擁有美好的“師德”。
師德，就是教師的職業(yè)道德，是教師工作的社會職能所要求的行為規(guī)范。作為一名幼兒教師，教師形象的塑造，是一種巨大的教育力量;教師的一言一行、一顰一笑，無不具有教育性：在與幼兒接觸的過程中，對其產(chǎn)生潛移默化、耳濡目染的影響。
在工作中，孩子給我?guī)砹顺臭[聲，但也給我?guī)砹藲g笑聲，就像人家說的：“藍天因為有了白云的依偎才不會寂寞;高山因為有了山花的依戀才不會孤獨;碧海因為有了魚兒在她心里嬉戲，才會這樣生機盎然;而我，因為有了你們，可愛的孩子們，才真正擁有了最美麗、最可寶貴的人生”。
二、“游戲”在教學活動中的重要性。
《綱要》中指出：“幼兒園教育應遵循幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展?！痹谟變簣@的教育中，教師教學的方式不能過于傳統(tǒng)，傳統(tǒng)會導致孩子失去興趣，失去學習的動力。因此，游戲化是我們幼兒教師在教學活動中的重點，我們將游戲融入到幼兒的一日活動當中。想要真正將游戲融入到一日活動中，首先，教師要正確認識游戲化教學;其次，教師要尋找游戲化教學的有效策略;最后，要尊重幼兒發(fā)展需要及現(xiàn)有發(fā)展水平來為幼兒創(chuàng)造游戲化教學活動。
三、合理安排與實施一日活動。
《綱要》中指出“幼兒園的教育是為所有在園幼兒的健康成長服務的，是教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。作為教師，應該結合本班幼兒的實際情況，為幼兒合理、有效安排幼兒的一日活動。將教育滲透在幼兒一日活動中。而且也為了幼兒有效學學習，教師必須將幼兒所要學習的知識、技能、情感、態(tài)度等融入到幼兒一日活動的各個環(huán)節(jié)中，例如：晨間接待、如廁、進餐、午睡、教學活動、游戲、戶外活動、離園等，這樣才能有效促進幼兒身心的健康成長。
這次的遠程培訓與以前的培訓真的不一樣，不僅要結合學習內容撰寫心得，而且在每一塊學習內容之后都要進行做作業(yè)，這樣以做作業(yè)、答題的形式可以鞏固我們學習的內容，讓我們對學習內容有更深的理解。遠程培訓已經(jīng)接近尾聲，我會把這次培訓的學習成果當成新的開始，在以后的工作中，我會不斷完善自己，加強自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實踐經(jīng)驗，并運用現(xiàn)代遠程教育資源，使自己成為一名合格的幼兒教師!
幼師遠程研修心得體會篇九
遠程研修是一種通過網(wǎng)絡平臺進行的非面對面的職業(yè)培訓方式，越來越多的人選擇這種靈活的學習方式。在我最近參加的一次遠程研修活動中，我收獲了很多，并獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我在遠程研修中的心得和體會。
首先，遠程研修為我提供了一個全新的學習體驗。相比于傳統(tǒng)的面對面培訓，遠程研修更加靈活和方便。我可以根據(jù)自己的時間表安排學習，不受地點的限制。我可以在任何地方通過智能手機或電腦參與培訓課程。這樣的靈活性讓我能夠更好地平衡工作和學習，在忙碌的工作日程中也能抽出時間進行學習。
其次，遠程研修鼓勵了自主學習和自律。在遠程研修中，沒有老師或教練在場來監(jiān)督我們的學習進度，完全依靠自己來決定何時學習和完成任務。這要求我們具備一定的自律能力，能夠自我管理和規(guī)劃學習時間。在參加遠程研修的過程中，我學會了更好地組織自己的學習，設定明確的學習目標，并按計劃完成任務。這種自主學習的方式讓我感到非常充實和滿足。
另外，遠程研修提供了更多互動和合作的機會。雖然遠程研修是通過網(wǎng)絡平臺進行的，但它并不意味著孤立學習。在遠程研修中，我們可以參加討論論壇或小組討論，與其他學員共同學習和交流。通過這些互動，我能夠接觸到不同領域的專業(yè)人士，了解他們的觀點和經(jīng)驗。我還參與了一些團隊項目，與其他學員合作完成任務。這種合作和互動提升了我的學習效果，也增加了我的社交圈子。
此外，遠程研修提供了豐富的學習資源。通過網(wǎng)絡，我可以獲得豐富多樣的學習資料，如課程文檔、視頻教程、案例研究等。這些資源不僅幫助我更好地理解和掌握知識，還提供了實踐應用的機會。比如，我可以通過模擬實驗或案例分析來鍛煉自己的解決問題的能力。遠程研修的學習資源非常豐富，讓我有機會在不同的領域擴展我的知識和技能。
總而言之，遠程研修給我?guī)砹嗽S多寶貴的經(jīng)驗和體會。我學會了自主學習和自律，提升了我的組織能力和解決問題的能力。通過與其他學員的互動和合作，我不僅學到了他們的經(jīng)驗和知識，也擴展了我的社交圈子。遠程研修的學習資源豐富，提供了實踐應用的機會，讓我不僅可以學習理論知識，還可以鍛煉實際操作能力。我相信，在未來，遠程研修會越來越受歡迎，我也會繼續(xù)參與遠程研修，不斷提升自己的學習和發(fā)展。
幼師遠程研修心得體會篇十
本次遠程研修給我們提供了非常好的學習環(huán)境、豐富的學習資源、先進的教育理念、平等的交流與互動、自由的學習安排、鮮活的學習案例、龐大的學習共同體，一個展示自我的平臺，是一項務實、經(jīng)濟、高效而且意義深遠的培訓與學習活動。本次研修讓我在學習中反思，在反思中實踐，在實踐中不斷提高。
一、在感動中學習。
1.有感專家視頻報告。
專家們以淵博的學識、深厚的學養(yǎng)以及他們對教育教學的精辟見解，點亮我們心中對知識的渴求和對教育的執(zhí)著追求。每次視頻都讓我們心明眼亮，受益匪淺。通過聽專家的講座和老師們的課程，我對教師這一神圣的職業(yè)有了新的認識，我對生物教學的本質看得更清楚了。通過學習，我們更加深入地認識了教學反思的作用和意義，提高了自己的教科研水平，提升了自己的思想境界和思維品質，從而更進一步體會到自己工作的價值和意義。
2.在線研討讓人激動。
研修平臺為我們創(chuàng)造了與專家零距離對話的機會。我會絞盡腦汁，事先準備好幾個問題。同時認真分享專家對別的老師提問的解答。這種對話，每每讓我們茅塞頓開，豁然開朗。我們能感受得到彼此的心靈是相通的，因為大家都有一份對教育事業(yè)的深情，都有一種想突破自己的愿望。通過交流，我對很多問題的認識比以前更深刻，更全面了，也更系統(tǒng)了。這種對話真是一種享受。
3.小組交流，氣氛感人。
老師們只要一人提問題，就會響應紛紛。把自己的優(yōu)秀資源上傳，老師們的研修熱情感染著每一個成員，大家在討論學習中實現(xiàn)了共贏!
4.教師名家，讓我感動。
自從參加遠程研修以來，我在網(wǎng)上認識了很多教師名家，他們勤勉的學習態(tài)度，先進的教育理念，睿智深邃的思想，讓我感動不已。每次上一些老師的博客，我都會非常的虔誠，深深折服于他們那深刻的思想。在他們面前，我感到了自己的淺薄。對我來說，遠程教育是一個平臺，讓我有幸接觸了那么多名家大師，讓我覺得自己可以不再貧瘠。
二．在學習中實踐、反思、提高。在反思中幸福。
當我們在教學中游刃有余，得心應手了，我們便會有成就感，學生會佩服我們，喜歡我們。我們會因此而幸福。我們要做個幸福的農(nóng)村老師!試問，我們學習了，反思了，提高了，內心充實了，如何不幸福呢?特別是自己的某篇文章點擊率不斷上升時，那種愉悅與滿足真的是難以言表。
遠程研修就是陽光，她溫暖了我教學中日趨迷茫的心;遠程研修就是春雨，她讓我日漸倦怠的心靈得到沐浴;遠程研修更是一片綠蔭，她使我們感到了教育事業(yè)勃勃的生機，感到了做個教師可以很幸福。
遠程研修,一個別出心裁的方式;研修平臺,一個令人充滿激情的舞臺。珍惜研修的機會吧，雖然累，但充實著，盡管忙，卻幸福著。
幼師遠程研修心得體會篇十一
通過研修，教師的教育教學理念在發(fā)生著變化，促使不斷反思自己：對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。
通過研修，教師的教育教學理念在發(fā)生著變化，促使不斷反思自己：對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。
一、在這次研修過程中，大家堅持每天進行網(wǎng)上學習，通過學習，解決了在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗，為今后從事數(shù)學教學和班級管理工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。
二、這次研修，教會了教師怎樣去面對困難，需要經(jīng)常性的進行研修，并且要肯下苦工夫，勤于磚研，才能有所收獲。這次遠程研修，教會大家敢于面對困難并和困難進行斗爭的不屈精神。讓大家認識到，其實教學過程也是一樣，要想在教育領域里有所磚研有所貢獻，你一定要敢于面對困難并進行不屈的努力，你才會有所成就。
三、這次研修，教師們收獲了很多鼓勵和感動。那些鼓勵的話語，讓教師更加的明白：其實，友誼是需要鼓勵的，學生是需要鼓勵的，教學更是需要賞識的。我們總是被這些鼓勵的發(fā)自內心真實的聲音所感動著。
幼師遠程研修心得體會篇十二
對于長期在中學農(nóng)村執(zhí)教的我來說，受客觀現(xiàn)實諸多因素的影響與制約，參與這樣系統(tǒng)的大型培訓對知識結構的更新和觀念的更新是十分必要的、是難得的機會，一直以來，對于那些先進的教育教學理念的認識把握也只是停留在自己的模糊層面上，因此在教學中難免會出現(xiàn)這樣或那樣的不足。而宣漢縣實施的遠程培訓無形之中解決了教師的這種后顧之憂。設置了一定學時的理論研討，為學員的理論學習提供了發(fā)展的可能。盡管不能親自面對面地感受專家的理論研討，但還是通過視頻領略了各位專家學者來自學術前沿、理論與實踐相結合的理論闡述，這不能不是一種提高，更是對教師更新觀念的最好禮物，使教師在教學中遇到的問題有了理論上的保證，對提高教師的綜合素質起到了良好的促進作用，是教師自我完善的保證。
回顧在線學習培訓，感覺既忙碌又充實，收獲頗多。
新課程改革是一項系統(tǒng)、復雜的工程，需要各方面的關注和支持。在聽課之前，我總是認為新課標實施起來有些困難，畢竟各地條件不一樣，有些家長望子成龍的急功近利觀念太強，他們傾向于應試教育，認為兒女只要考取大學就萬事大吉。但我聽了各位教師的課后才知道任何改革在其初期都會產(chǎn)生陣痛，只要是對人民、對祖國有利的事我們就要義無反顧地堅持并將它做好。我們人民教師面對的不僅僅是學生，而且還有生我養(yǎng)我的祖國。如果不搞好課改又怎么會培育得出高質量的創(chuàng)造性人才呢？只有實施課程改革，才能培育學生創(chuàng)造力，才能讓中華民族永遠立于不敗之地。
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這就要求我們加強“教育藝術”的學習，加強科學文化知識的學習。例如學習“如何提高教學的有效性”、“新課程理念下課堂評價策略”等。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經(jīng)過這一次的培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族，并會永葆青春、永立于世界民族之林。
他們強調教師的教育工作，多一份反思與監(jiān)控，就多一份提高，就與優(yōu)秀教師更接近了一程。反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此產(chǎn)生的結果進行審視和分析的過程。自我反思被認為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。
研修期間，我經(jīng)過在線學習各位老師教學資料，學到了許多的教學經(jīng)驗和教學技巧；物理學，是一門以實驗為基礎的科學，通過物理學的學習，一方面提高我們的動手操作能力和觀察能力，同時，也培養(yǎng)我們尊重實驗、實事求是的科學作風，提高我們的思想素質。學習物理學，很重要的一個方面，就是學習科學家認識自然、探索規(guī)律的方法和途徑，培養(yǎng)學習者科學的思維方法，提高認識世界的能力。學習物理學，還要學習科學家，獻身科學研究和實驗，不怕挫折和失敗的堅韌不拔的意志品質，使學習者的智力因素和非智力因素，都得到發(fā)展，提高學習者的心理素質。物理學充滿了對立統(tǒng)一，是活的唯物辯證法。通過學習物理學，學習者自覺不自覺地就感受到辯證唯物主義思想的教育，堅持唯物論和辯證法，反對唯心主義觀和形而上學，堅持真理、崇尚科學，提高辨別是非的能力。有效教學的核心理念是關注學生的單位時間內的收獲。無論任何教學方法、手段技術都是圍繞學生的學習進行的，只有喚起學生的積極響應，激發(fā)學生的學習興趣，才能讓學生有收獲。
所以課堂教學是否有效的第一步就是看課堂教學是否切合學生實際，是否在學生原有的認知水平上開展教學；教學的內容、難度是否切合學生認知水平、心理特點。只有切合學生心理特點的教學，才能激發(fā)學生的學習欲求，教學才可能有效。高效的課堂教學都是切合學生實際的。物理方法的教學不是簡單的讓學生記步驟，而是和學生一起運用方法來解決某一問題或學習某一知識，讓學生在解決問題或學習知識的過程中領悟方法，如此幾次之后，最終的目的是讓學生能獨立地運用方法解決其他問題或學習其他知識。這是一種潛移默化的影響，不能急功近利。這個過程可能很長，作為老師只能引，學生能領悟多少，還取決于各人的悟性，也不能用分數(shù)來衡量。如果要以分數(shù)論成敗，可能以講授為主的傳統(tǒng)教學方法效果還更好。為什么會出現(xiàn)這種情況，這也是一個值得探討的問題。在合理組織教學內容時，注重創(chuàng)設探究情景，引導學生從生活走進物理，從物理走向社會，充分體現(xiàn)面向全體學生，注重學生的發(fā)展和培養(yǎng)其科學思想、精神和能力的新課程理念。創(chuàng)設探究情景，關鍵在于：創(chuàng)設問題情景，它起著激勵啟發(fā)、點撥、反饋的功能。首先問題要以情景為基礎，設計的問題或情景能不能引起學生的關注，讓學生感悟到情景中的問題，并且產(chǎn)生探究和解決問題的欲望，其次問題要點出思維的起點，才能夠撥動學生的思維，再者老師要創(chuàng)造條件讓學生提出問題，這是新課改的理念，教師提供的背景應該可以幫助學生提出問題。物理科學體系是由物理概念、規(guī)律組成的，這些概念和規(guī)律，都是建立在實驗基礎上的。
物理學具有操作性強的特點，是一門理論與實踐緊密相關的學科。中學生比較好動，對實驗有強烈的好奇心，對實驗有濃厚興趣。一方面因為實驗能為學生提供豐富的感性認識，特別是通過親自操或親自設計小實驗滿足他們的好奇心和求知欲；另一方面在實驗中驗證了所學知識或發(fā)現(xiàn)了新知識。使所學知識得以鞏固，從中也能體會到成功的樂趣。又如在講彈力時，我用橡皮筋做了一個躬來演示彈力，當用力拉橡皮筋時變形松手又恢復原狀。學生對橡皮筋形變產(chǎn)生彈力不僅認可，且印象也更加深刻了，對解決彈力的存在和方向問題也就比較容易了。
2012年小學齊河縣劉橋鄉(xiāng)大劉中心小學----王芳首先，遠程研修網(wǎng)給我們提供了一個非常好的學習的平臺。在這上面有非常豐富的教育資源，很多資源都是國家級的。......
非常榮幸參加了這次國培小學語文培訓。在這次培訓的過程中我聆聽的多位教育專家的生動、形象的精彩講座，提高了自身的認知能力和業(yè)務知識水平，同時我也深......
范文我們有一些啟發(fā)后，就很有必要寫一篇心得體會，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編為大家整理的遠程研修學習......
時間不知不覺的過去了,遠程研修培訓的學習已接近尾聲.通過六來天的學習，看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報看各位老師們的文章、看評論以及參與評論，......
幼師遠程研修心得體會篇十三
山東省高中暑期遠程研修學習活動即將結束。通過不斷地學習，看視頻、學資料、做作業(yè)、發(fā)評論、集體研討，這一段時間學習的心得體會如下：
一、通過學習，使我重新認識了自己的責任，樹立了科學的教育觀。現(xiàn)代遠程教育不僅僅是教師的工作，還應是教師的事業(yè)，實施現(xiàn)代遠程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長明燈”。在新一輪的課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的角色，以適應新時代的挑戰(zhàn)。教師要給學生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程。
二、通過這次學習，使我對自己的.教學水平和科研水平有了新的認識。通過培訓我對所教教材有了更進一步的認識，在今后的教學過程中要著重加強了教材的分析，利用所學理論去備課、備學生，去認真講課，去研究習題，逐步在課堂教學中取得好的效果，減少課業(yè)負擔，多一些時間去體會，多一些時間發(fā)展其他方面的素質。
三、遠程培訓不是敷衍、搪塞他人的被動學習。要求學習者有自我負責精神，有改變個體行為的實際能力。最關鍵的是學習者要學會怎樣積極學習，并能從學習中得到樂趣，喜歡學習并希望能多學些；要發(fā)展為自己提供反饋的技能：知道哪些方面已學好，哪些方面學得不太好，并懂得需要做些什么，以便改進學習；自我評價就是遠程教育中自我負責學習的主要手段之一，具有自我診斷、自我激勵、自我調控和自我改進學習的功能。
四、遠程培訓為我們提供了各類豐富的專題講座等，使本來枯燥的學習、抽象的內容變得生動、易懂，提高了學習的效率，拓展了自主學習的空間。而實時視頻教學更是使遠在千里的同學都能感受到課堂上課的氛圍。通過網(wǎng)絡，無論在何時何地我們都可輕松地學習，參與網(wǎng)絡評論給我們增添了許多樂趣，上面不但可以學到很多知識，同學和同學之間、同學和老師之間還可以互相交流、互相討論。
五、遠程培訓為教師提供了一種終身學習的機會，這個機會來自于專業(yè)發(fā)展所蘊含的學習精神-------一種探究的精神，對教學實踐的探究，對學習的探究，對更廣泛的領域的知識和理解的探究。有了這種探究的精神，學習必然能夠是終其一生的。
幼師遠程研修心得體會篇十四
近年來，隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，遠程研修逐漸流行起來。相比于傳統(tǒng)的面對面授課，遠程研修無需空間和時間的限制，讓學習者能夠隨時隨地進行學習。對于我而言，這是一次非常有意義的經(jīng)歷。在遠程研修中，我不僅獲得了專業(yè)知識和技能的培養(yǎng)，還收獲了很多寶貴的心得體會。以下將從學習靈活性、自主學習能力、溝通與交流、自律和堅持等方面來談談我的個人心得體會。
學習靈活性是我在遠程研修中最大的收獲之一。傳統(tǒng)的面對面授課常常需要按照固定的時間和地點進行學習，這對于上班族或其他忙碌的人來說是一種束縛。而遠程研修打破了這些限制，學習者可以根據(jù)自己的時間安排進行學習，無論是在家中、辦公室還是旅途中，都能夠隨時隨地地進行學習。這樣的學習方式給了我很大的自由，也提高了我的學習效率。我可以在最舒適和專注的狀態(tài)下進行學習，不再擔心受到其他因素的干擾。
自主學習能力是遠程研修中必須培養(yǎng)的一項重要能力。遠程研修中，學習者更多地需要依靠自己的意愿和動力進行學習。沒有了老師的督促和同學們的互動，自主學習能力顯得尤為重要。在遠程研修中，我學會了自己制定學習計劃，并按計劃有條不紊地進行學習。我學會了利用網(wǎng)絡資源和學習工具來輔助學習，提高學習的效果。同時，我也學會了自我評估和調整學習方法，不斷提高我的學習能力。通過遠程研修，我深刻體會到了自主學習的重要性，并在實踐中不斷提高自己的自主學習能力。
溝通與交流是遠程研修中的一個挑戰(zhàn)，但也是一種加深學習的機會。與傳統(tǒng)的面對面授課不同，遠程研修中的學習者之間往往沒有機會直接交流和互動。然而，通過網(wǎng)絡平臺上的討論區(qū)、論壇和社交媒體，學習者之間可以進行交流和討論，分享自己的學習經(jīng)驗和心得。在遠程研修中，我參與了一些在線研討會和小組討論，與其他學員交流和討論學習內容。這樣的互動讓我從不同的角度看問題，拓寬了我的視野，提高了我的思維能力。通過與其他學員的交流，我還結識了一些志同道合的朋友，我們一起面對學習中的困難和挑戰(zhàn)，互相鼓勵和支持。
自律和堅持是遠程研修中最重要的品質之一。遠程研修的優(yōu)點是靈活性，但同時也給了學習者很多的誘惑和誘因。沒有老師的監(jiān)督和同學們的競爭，學習者很容易陷入懶散和拖延的境地。在遠程研修中，我深切體會到了自律和堅持的重要性。我學會了給自己設定明確的目標和時間表，堅持按計劃進行學習。我學會了克服困難和挑戰(zhàn)，保持積極的學習態(tài)度和動力。通過遠程研修，我不僅提高了自己的自律能力，還培養(yǎng)了堅持不懈的品質，這對我今后的學習和工作都有著重要的影響。
總之，遠程研修給了我一次難忘的學習經(jīng)歷，讓我受益匪淺。學習靈活性、自主學習能力、溝通與交流、自律和堅持等方面的收獲不僅讓我在遠程研修中取得了優(yōu)異的成績，而且也對我的個人成長和發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響。我堅信，通過遠程研修的學習經(jīng)歷，我將為今后的學習和工作奠定堅實的基礎。
幼師遠程研修心得體會篇十五
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索縱觀當今教育，教師“傳道、授業(yè)、解惑”已不足以滿足現(xiàn)代學生的需求、時代的需要，他們要求教師不斷學習提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，一味以過時的知識和觀念去教育我們的學生，穿新鞋走老路，其結果如何是不難想象的。教師職業(yè)勞動的示范性特點也要求教師要終身學習。盡管每種人生千差萬別，但從邏輯上存在著一個普遍的發(fā)展模式，即：“認識自我——實現(xiàn)自我——超越自我”。在自我人生的這一邏輯演進中，認識自我是人生的前提，實現(xiàn)自我是人生的關鍵，而超越自我則是人生進步的原動力。沒有教師不想實現(xiàn)自我的人生價值，沒有哪位教師不想追求精彩人生，超越自我、完善自我。無論是做人——以其高尚的人格、良好的修養(yǎng)引導學生，還是做事——以其創(chuàng)新的精神、能力引導學生，都需要自身連續(xù)不斷的學習和修煉，原因只有一個——進行終身教育者必先成為終身學習者。
我們現(xiàn)在正在參加遠程研修，這次培訓會主要是對新教材的教學思路、教學方法、教學特點、技巧等逐一進行了講解;通過講座、看視頻、研討等這樣的形式，教師們學的、聽的都非常認真，而且感觸頗深，可以說受益匪淺。大家一致認為，這次培訓會不僅能提高理論水平，了解了當今歷史教育現(xiàn)狀及發(fā)展方向，而且使我們深深地體會到應徹底改變過去傳統(tǒng)的教學理念，要采用一種新的教學模式去進行教學，要以激發(fā)學生的興趣、培養(yǎng)學生的閱讀能力為主。通過培訓開拓了大家的視野，也開拓了課堂教學的新思路。
這次培訓我學到了先進的教學理念，要真正把學生當成是學習的主人，要想讓學生學習好，做好學生的思想工作、提高學生學習的興趣是關鍵。對于教材的一些處理也在這里找到了共鳴，讓我自己大膽的根據(jù)需要進行必要的修改，對有些內容降低難度。
通過遠程研修，我可以暢所欲言，老師們親切成肯的點評，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細致入微，給我很大的啟發(fā)，使我學到了很多知識，這對我來說是一個極大的提高。同時，我也深深的感到自己知識的匱乏、教學理念的落后、教育教學方法的單一，我決定在以后的工作中：
1、借助遠程研修，多學習、多交流，使自己的知識面不斷擴大，使自己的業(yè)務水平更上一層樓，以更好的適應新課程教學和時代的挑戰(zhàn)。
2、認真?zhèn)湔n、上課，合理設計學案、
教案。
精心設計練習題有效地進行分層教學使所有的學生都不掉隊讓他們成為真正的智慧型人才。
3、教師每時每刻都要學習，所以，我將在今后的工作之余加強教育理論和教學方法的學習和研究，多讀一些有價值的教育書籍，努力提高自己的整體素質。
一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會更努力。作為教師，就應該這樣，不能夠止步不前，我會一直不斷的努力下去的，我相信這是我能夠做到的，我的教學生涯還有很長，所以說，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!
我于參加遠程教育學習。在當今世紀，網(wǎng)絡技術發(fā)展迅猛，它在我們生活的各個方面都產(chǎn)生了一定的影響。而我經(jīng)過一段時間的學習，回想學習過程中的自己所付出的努力及得到的收獲，使我感觸頗深。
經(jīng)過一段時間的學習，知道了自己掌握的知識還是太少，應該學的還有很多很多。正如我們古人說的：活到老，學到老!而通過遠程教育培訓，我進一步掌握了信息技術等有關基礎知識及其應用，雖然不是面對面教學，但我依然覺得很充實。因為我在這輕松的學習氛圍中學到了必須掌握的知識和技能。遠程學習與學校學習有所不同，它是完全考自主自覺的一種學習方式。我認為要取得一個好成績，必須有端正的學習目的。我是一名中學教師，為了是自己綜合素質得到提高，也為了自己不被社會所淘汰，一直摸索著不斷創(chuàng)新，不斷學習來充實自己。為了進一步提高自己，我直接選擇了“繼續(xù)教育”。
遠程教育可以自主的分配時間。在工作和生活的各種壓力面前，我們很難保證每天有固定的時間參加業(yè)務學習，而遠程教育恰恰在這方面給我們提供了方便，可以讓我們根據(jù)自己的業(yè)余時間合理的安排學習時間，完全不受時間限制，更好地提高自己的業(yè)務素質。從人才培養(yǎng)上講，遠程教育資源因為在教學、管理、學習方式等教學環(huán)節(jié)上與一般教學不同，從過去以課堂教學內容、教材、教師經(jīng)驗等為主的課堂教學轉變?yōu)橐环N包括各種網(wǎng)上。
課件。
充分利用網(wǎng)絡資源優(yōu)勢能夠達到應有的質量和效益。學習過程中的疑問可以得到老師的全面解答由于參加的是遠程教育因此我盡力掌握這種新型的學習方式。開放教育的面授是指導性的而且進度很快如果全靠指導老師單面指導是遠遠不夠的這就要求我們必須充分利用各種輔助課件把自己在平時中遇到的困難通過上網(wǎng)查詢相關內容、發(fā)送電子郵件在網(wǎng)上與老師、同學們對學習內容進行相互交流掌握最新的學習動態(tài)對于象我們這樣的上班一族來說學習的時間分配更容易把握。
學習我不僅學到了許多專業(yè)知識，首先是自學能力：遠程教育學習當中主要是依靠自學，由于我們主要是利用業(yè)余時間進行系統(tǒng)的學習，這就要求我們對所學知識進行自學，將自學中遇到的問題在系統(tǒng)學習時集中提問，老師集中答疑，這半年來充分地鍛煉了自己的自學能力。自學能力提高不僅體現(xiàn)在電大的學習中，在工作中也充分體現(xiàn)了這一點，以前對業(yè)務知識的文字性文件總是不知其所云，通過遠程學習之后，能夠充分理解其中意思，從而也提高了自己的工作質量，為自己今后的工作打下了扎實的基礎。
其次是業(yè)務水平，從事初中教育不緊緊跟隨時代的發(fā)展，那就一定會被時代所淘汰，通過學習遠程各種專業(yè)知識，我掌握了最新的教育思想和教學方法。
在這半年的學習中給我的感觸還有很多很多，很難用文字一一表述，給了我這次學習的機會，也感謝老師們給我的支持和幫助，在今后學習中，我一定加倍努力，把學習到的知識投入到工作中，以更好的提高工作質量和效率。以上就是我學習遠程教育經(jīng)過一段時間的來的幾點體會。我相信，只要不斷地繼續(xù)努力和學習，就一定有意想不到的收獲。
回首這6天的學習經(jīng)歷，雖然又忙又累，但心里感到無比的充實。通過這幾天的學習，我對新課程教改下的教研工作有了全新的認識，現(xiàn)淺談一下自己的一點兒心得：
一、使我重新認識了自己的職責。
教研員的基本職能是：教育教學研究、課程教學管理、課程資源開發(fā)建設、實驗與經(jīng)驗推廣、教學指導與教學服務。在新課程改革的今天，我們要擺正自己的位置，教研員不再只是課程的管理者、指導者、服務者，而且還是課程的建設者、開發(fā)者、創(chuàng)造者。要做一名合格的教研員，就不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境。要有甘為做綠葉，為他人做嫁衣的犧牲精神。
二、使我對專業(yè)的聽評課有了新的認識。
當前的聽評課依然存在著諸多問題，通過學習，我明確了存在的問題可以歸結為“三無”——無合作、無證據(jù)、無研究。這樣的聽評課，參與者的收獲甚微，然而教師對此，時間消耗卻不少。久而久之，聽評課就成了教師填充聽課記錄本的任務，失去了它原有的意義。所以今天的專題：走向專業(yè)的聽評課，令我耳目一新，再加上作業(yè)的完成，我覺得按照這個模式再去聽評課，效果一定有很大的改觀。
三、使我對網(wǎng)絡教研有了新的認識。
有句古話說得好：“學而無友，孤陋寡聞”。在學習過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學習方式。平時我們面對面的交流機會很少，出門學習，一學期也就兩三次，可以說是各人閉門造車，遠程網(wǎng)絡不僅為教研員提供了學習、交流的平臺，也為教師提供了多種網(wǎng)上交流的方式，除了自學之外，盡可以與同行、教師之間溝通。多與同行交流學習心得和體會，不僅能開闊視野，也能學習他人成功的教研經(jīng)驗，增強自己的教研能力。
培訓是短暫的，但意義是深遠的，它不僅使我們教研員對自己的工作有了全新的認識，同時也錘煉了我們教研員的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬了我們的知識視野，幫助我們找到了自身的不足，為我們今后的專業(yè)成長打下了堅實的基矗20xx年山東省小學教師第3批遠程研修開始了，自己有幸參加語文遠程研修，固然感覺時間緊，也很累，但是收獲很大。通過這兩天的學習，我對新課程有了全新的熟悉，淺談一下自己的一點兒心得：
一、使我重新熟悉了自己的責任，樹立了科學的教育觀。
實施現(xiàn)代遠程教育的教師不僅是照亮別人的“燭炬”，更是不斷充電的“長明燈”。在新課程改革的今天，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色。
教師要給學生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程。百度影音因此，我們要認清自己肩負的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)道德信念，為祖國培養(yǎng)出全面素質的創(chuàng)新人材。
二、使我對自己的教學水平和科研水平有了新的熟悉.。
通過學習，首先使我熟悉到了自己的教學水平間隔名優(yōu)教師還有很大差別。我固然教過不同的年級，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強了教材的分析，利用所學理論往備課、備學生，往認真講課，往研究課型，逐步在課堂教學中取得好的效果，使學生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負擔，多一些時間往體會，多一些時間發(fā)展其他方面的素質。
幼師遠程研修心得體會篇十六
暑假是一個讓人向往的季節(jié)，它不僅意味著放松和休閑，更是一個學習和成長的機會。在暑假期間，我參加了一次遠程研修活動，通過在線學習和互動交流，我獲得了很多知識和經(jīng)驗。在這個過程中，我不僅提高了自己的學習能力和專業(yè)技能，還培養(yǎng)了自己的團隊協(xié)作和溝通能力。下面就讓我來分享一下我在暑假遠程研修中的心得體會。
第一段：準備階段。
在參加暑假遠程研修之前，我對自己提出了明確的目標，并制定了詳細的學習計劃。我認識到，只有有條不紊地安排學習時間和內容，才能更好地完成研修任務。我閱讀了相關的參考書籍，預習了一些學習材料，為遠程學習做好了充分的準備。此外，我還與其他參與研修的同學交流，分享了彼此的預期和期待。這個階段的準備使我在遠程研修活動正式開始時有了更清晰的學習方向。
第二段：學習過程。
遠程研修的學習過程充滿了挑戰(zhàn)和新鮮感。通過網(wǎng)絡平臺，我可以隨時隨地進行學習，不再受時間和空間的限制。我按照學習計劃，認真完成了每一次的任務和作業(yè)。與此同時，我也積極地參與到討論和交流中，與其他同學進行互動。遠程研修的學習內容豐富多樣，包括視頻、閱讀材料、案例分析等，這讓我在學習中既有了廣度，又有了深度。通過不斷地學習和實踐，我對所學知識的掌握和應用能力都有了明顯的提高。
第三段：團隊協(xié)作。
雖然遠程研修是以個人為單位進行學習，但在學習過程中也有很多機會可以展示自己的團隊協(xié)作能力。在研修活動中，我們經(jīng)常會被分成小組進行任務的完成。這要求我們要與其他同學密切合作，共同解決問題，達到共同的目標。通過團隊協(xié)作，我們能夠更好地向他人學習，充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，提高自己的工作效率。在團隊協(xié)作中，我也學會了傾聽和尊重他人的意見，學會了平等地分工合作，這些都是我在遠程研修中獲得的寶貴的經(jīng)驗。
第四段：溝通能力。
遠程研修使我更加重視溝通能力的重要性。由于不能面對面進行交流，我們必須學會有效地利用文字和圖表來進行溝通。我學會了清晰地表達自己的想法，以及聽取他人的意見并進行回應。在遠程研修的學習過程中，我積極參與到討論中，提出自己的觀點，并與大家進行充分的交流。通過這些交流，我不僅提高了自己的表達能力，還加深了對學習內容的理解和掌握。
第五段：總結與展望。
在暑假遠程研修的學習中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和知識。我意識到遠程學習不僅能夠提高自己的學習能力和專業(yè)技能，還能夠鍛煉自己的團隊協(xié)作和溝通能力。通過遠程研修，我不僅加深了對所學知識的理解，還拓寬了自己的學習視野。在未來，我會繼續(xù)保持對遠程學習的興趣和熱情，不斷提高自己的學習能力和專業(yè)素養(yǎng)。通過不斷地學習和實踐，我相信我能夠在遠程研修中取得更好的成果。暑假遠程研修讓我明白了只要有目標和努力，就一定能夠獲得屬于自己的成長與收獲。
總而言之，暑假遠程研修是我在暑假期間的一次難得的學習機會。通過這次研修，我不僅提高了自己的學習能力和專業(yè)素養(yǎng)，還培養(yǎng)了自己的團隊協(xié)作和溝通能力。在未來，我將繼續(xù)保持對遠程學習的熱情，不斷提高自己的學習能力和綜合素質。我相信，通過不斷地學習和實踐，我一定能夠在遠程研修中取得更好的成果，并實現(xiàn)自己的學習目標。
幼師遠程研修心得體會篇十七
隨著信息技術的不斷發(fā)展，遠程學習成為了現(xiàn)代教育領域的重要研究方向之一。遠程研修作為一種靈活性強、時間自由、學習資源豐富的學習模式，逐漸受到了越來越多的人的關注和青睞。于是，我也參加了一次遠程研修，通過此次學習，我深感到遠程研修的便利性和有效性。
首先，遠程研修的主要優(yōu)勢在于學習時間的靈活安排。相比于傳統(tǒng)的面對面授課，遠程研修允許學員在自己的空余時間進行學習，并按照自己的進度和節(jié)奏，更好地適應個體差異和學習需求。比如我參加的這次遠程研修，課程以視頻及在線互動形式呈現(xiàn)，我可以根據(jù)自己的時間安排，在任何時間段都可以自由學習。這種學習靈活性的設置，真正體現(xiàn)了遠程研修的優(yōu)勢所在。
其次，遠程研修擁有豐富的學習資源。在傳統(tǒng)的面授課程中，學習資源通常有限，學員只能依賴于教師的教材和講義。而遠程研修則不同，它通過互聯(lián)網(wǎng)集結了世界各地的學習資源，學員可以通過網(wǎng)絡獲取到各種各樣的學習資料，如電子書籍、教學視頻、課堂案例等等。通過這些豐富的學習資源，學員可以更全面地了解和拓寬知識面。在我參加的遠程研修中，教師不僅提供了精心編制的課件和教材，還推薦了許多相關的書籍和學術論文，讓我能夠更深入地學習和思考。
再次，遠程研修在學習效果方面也有其獨特的優(yōu)勢。通過在線互動的方式，學員可以與教師和其他學員進行交流和討論，不僅可以及時解決遇到的問題，還可以分享學習經(jīng)驗和心得，提高學習效果。而在傳統(tǒng)的面授課程中，學員之間的交流和互動通常有很多限制，時間和空間的限制使得討論和反饋很難得到很好的實現(xiàn)。而遠程研修則通過網(wǎng)絡平臺的支持，可以隨時隨地進行交流和互動，形成良好的學習氛圍和學習團隊。
最后，遠程研修也給我?guī)砹艘环N積極的學習動力和自覺性。遠程學習充分發(fā)揮了學員的主體性，學員在自主學習的過程中，既能夠按照自己的興趣和需求自由選擇學習內容，也能夠根據(jù)自己的學習情況和進展自主安排學習計劃。因此，遠程研修對于學員的學習動力和自覺性提出了更高的要求，只有以積極主動的態(tài)度面對學習，才能更好地完成學習任務。在我參加的遠程研修中，即使沒有外在的時間和空間限制，但是我依然堅持制定并嚴格執(zhí)行學習計劃，確保學習的效益和成果。
總之，遠程研修作為一種現(xiàn)代教育模式，以其靈活性強、學習資源豐富、學習效果好、學習動力大等優(yōu)勢，成為了現(xiàn)代學習者學習的重要選擇。通過此次遠程研修，我深刻體會到了遠程研修的獨特魅力，并從中獲得了豐富的知識和經(jīng)驗。我相信，遠程研修將會越來越受到人們的關注和追捧，成為未來學習的重要趨勢。
幼師遠程研修心得體會篇十八
年7月我參加了歷時一周的`遠程教育培訓，給我的體會很深。這次培訓活動，領導高度重視，為我們創(chuàng)造良好的學習機會，提供了優(yōu)越的學習條件。在培訓期間，我積極學習，認真聆聽專家講座，學習教學相關策略，用心去領悟教育理論觀點，吸取精華；能積極參加網(wǎng)絡研討活動，和各位學員相互交流，共同砌磋，真心探討。這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
這次給我們培訓的老師，他們的教學經(jīng)驗，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細致的講解，讓我認識到學無止盡，自己的專業(yè)知識、學科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是兩個多月的培訓所學到的東西，要在今后的教學生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學和教育信息技術整合，融會貫通。
通過這些天的理論與實踐的學習，使我逐步更新了遠程教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法，把素質教育貫穿到學科教學過程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，切實提高教育教學的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學中的差距與不足。
通過這次培訓，使我對遠程教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了。短暫的學習，培訓老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。
“雖然短暫的培訓學習已將結束，但終身的學習還在繼續(xù)”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學中，并不斷的完善它。把教育技術這種新的教學模式，合理地融入課堂教學和學科活動中，增強學生的學習能力，提高學科教學質量。
幼師遠程研修心得體會篇十九
山東省20xx初中暑期遠程研修學習活動即將結束。通過不斷地學習，看視頻、學資料、做作業(yè)、發(fā)評論、集體研討，現(xiàn)把這一段時間學習的心得體會。
總結。
如下：
一、通過學習，使我重新認識了自己的責任，樹立了科學的教育觀。
現(xiàn)代遠程教育不僅僅是教師的工作，還應是教師的事業(yè)，實施現(xiàn)代遠程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長明燈”。在新一輪的課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的角色，以適應新時代的挑戰(zhàn)。教師要給學生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程。
二、通過這次學習，使我對自己的教學水平和科研水平有了新的認識。
通過培訓我對所教教材有了更進一步的認識，在今后的教學過程中要著重加強了教材的分析，利用所學理論去備課、備學生，去認真講課，去研究習題，逐步在課堂教學中取得好的效果，減少課業(yè)負擔，多一些時間去體會，多一些時間發(fā)展其他方面的素質。
三、
遠程培訓不是敷衍、搪塞他人的被動學習。
要求學習者有自我負責精神，有改變個體行為的實際能力。最關鍵的是學習者要學會怎樣積極學習，并能從學習中得到樂趣，喜歡學習并希望能多學些；要發(fā)展為自己提供反饋的技能：知道哪些方面已學好，哪些方面學得不太好，并懂得需要做些什么，以便改進學習；自我評價就是遠程教育中自我負責學習的主要手段之一，具有自我診斷、自我激勵、自我調控和自我改進學習的功能。
四、遠程培訓為我們提供了各類豐富的專題講座等。
給我們增添了許多樂趣，上面不但可以學到很多知識，同學和同學之間、同學和老師之間還可以互相交流、互相討論。
五、遠程培訓為教師提供了一種終身學習的機會。
這個機會來自于專業(yè)發(fā)展所蘊含的學習精神———————一種探究的精神，對教學實踐的探究，對學習的探究，對更廣泛的領域的知識和理解的探究。有了這種探究的精神，學習必然能夠是終其一生的。
幼師遠程研修心得體會篇一
在這次遠程教育培訓時間里，我好像從里到外受到了一次全新的洗禮。聆聽各位專家的講座，我的心每時每刻都受到強烈的震撼，陳舊的教育理念瞬間發(fā)生翻天覆地的變化，很久以來從未有過如此幸福而充實的感覺。在這次培訓中。我就想一塊干燥的海綿拼命地吸收知識的養(yǎng)分。在這次遠程研修搭建的平臺上，我自感知識水平收獲頗多?，F(xiàn)在把我學習的心得體會在這里和大家分享：
一、教學理念新，注重實效性。
這次培訓安排了多位專家給我們講授。專家們精彩的講座，從各個角度闡述了對幼兒園教育的獨特見解，對新課程的看法，并介紹了比較前沿的教育理論。作為一名幼兒教師，我們要學習新《綱要》、新課程標準，學習新理念，樹立新觀念，尊重幼兒的個性與尊嚴，建立民主、平等的師幼關系，注重幼兒健康、情感、態(tài)度’科學、藝術、創(chuàng)造性等方面的全面和諧發(fā)展。與之相適應的課程、教育活動過程、模式、內容、形式、方法、結果、評價等方面別具一格，新穎有趣，實現(xiàn)共同發(fā)展。新時期的幼兒教育呼喚與時俱進的新幼兒教師。新幼兒教師要體現(xiàn)在理念新，方法常新、更新。堅持長遠發(fā)展，樹立新的幼兒觀、教育觀、質量觀、目標觀、課程觀、師幼觀、資源觀，做全面推進素質教育的領潮人。
二、遠程教育平臺的搭建，成為教師成長的載體。
這次培訓活動，通過網(wǎng)絡論壇實現(xiàn)了教師與各位專家面對面的交流，解決了實際教學中遇到到困難，增強了培訓的時效性和針對性。培訓中。講座、課程、網(wǎng)絡交流、師生互動等新穎、豐富的形式，為參訓老師打開了一扇學科理論、理念、實踐活動的窗口，增強了實效性。學習中，我還同其他學員保持密切聯(lián)系，經(jīng)常交流各自學習的感受。通過交流。我博采眾長、揚長避短，是自己在不斷交流中成熟起來。
三、心動更要行動，博采眾長，學以致用。
聽了講座，我覺得我們教學活動中應該把目標放長遠些;課堂教學中應主動營造生動活波、主動創(chuàng)造的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng)新性學習;發(fā)揮幼兒的主觀能動性;敢于打破常規(guī);激發(fā)幼兒創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重幼兒個性，善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的創(chuàng)新意識，使每個幼兒都能最大限度的發(fā)揮潛能。今后教學中，我將把學到的知識很快內化為自己的東西，根據(jù)我院的實際情況，針對我園特點，運用到教學中去，真正做到“國培”落到實處，學以致用。
國培，讓我收獲了快樂，收獲了知識，收獲了希望。更讓我結識了很多心存高遠的尋夢人。
幼師遠程研修心得體會篇二
1.研修讓我受益匪淺。
通過遠程研修，專家講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我知道了磨課的重要性，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。
2.研修讓我轉變了教育觀念。
我深刻認識到：學生是課堂的主人，課堂應是學生精彩展示的舞臺。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。以后要改掉過去多年的以講為主的教學風格，要讓讓學生多自主學習的教學模式，我在課堂上提供一節(jié)課的學習任務，然后讓學生逐步完成相應任務，在此基礎上展示交流。
3.學會了一些新的形式的教學方法或教學模式。
4.提升了自己的教學實踐的能力。
研修活動中，我認為受益最深的還是聽觀摩課、和磨課，以及看教學視頻這幾種形式，這幾種活動形式真正提高了我的教學實踐能力，讓我由理論走向實踐，并在實踐中形成能體現(xiàn)自己特點的教學風格。
力、組織能力等方面都有所鍛煉。為了做好這些，我決定在平時的教學活動中多搜集教學資源，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。
教師要 堅持讀書，以豐富自己的內涵，任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，想發(fā)展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學，如何在課堂上與學生與文本進行對話？因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。
培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次研修學習活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。
這次培訓，通過遠程培訓學習后，心中頗多感受。
首先，參加此次遠程網(wǎng)絡培訓收獲最大的是教育教學觀念得到了更新，對新課程理念有了更進一步的認識。新課程要求我們從以知識為本的教育理念轉變?yōu)橐詫W生發(fā)展為本的教育理念，重新認識高中英語課程的目標和定位。教師要樹立新的學生觀。從這個意義上說，我們教師首先轉變角色，重新認識師生關系。過去，我們教師把自己作為中心，要學生圍著自己轉。教師是知識的傳授者，而學生只是被動的接受者，甚至把學生當作記錄教師講授內容的錄音機。而素質教育的精神則要求我們以人為本，以學生為主體，尊重學生的情感、個性，需要和發(fā)展的愿望。
其次，通過專家的講解我對英語語法課的課堂設計有了進一步的認識。傳統(tǒng)的語法教學是以教語法而教語法，教師講得累，學生聽得煩。新課程理念下的英語語法課不僅要教學生語法知識，更要培養(yǎng)他們運用語法知識的能力。注重學生語言能力的培養(yǎng)。教師應該淡化單獨進行語法教學的思想，應該將語法教學融入到英語的四項基本能力的培養(yǎng)當中去，即融入到聽說讀寫當中去。我認為英語語法課的課堂設計大體可以分成以下四個方面進行：導入，呈現(xiàn)，操練和評價。結合所學的知識，引入新內容。激活學生的背景知識。呈現(xiàn)新內容要在真實的語境中，可以是教師呈現(xiàn)，也可以是學生呈現(xiàn)，讓學生親身去體驗。學生在運用中自然地學會了這個語法現(xiàn)象。真正的將語法運用到交際中去。從而達到學以致用的效果，這一點是非常重要的。
轉變思想，更新觀念。其次，應重視學生學習英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學生的學習興趣。新時期英語教學要提倡"樂"的觀念，情緒越好，越樂觀，對所學內容便會發(fā)生濃厚的興趣，"解決情感問題有助于提高語言學習效果。
總之，這次培訓對我們一線教師來說是非常實用的，通過這次培訓學到不少了東西，對我們以后的教學工作有很好的指導作用。
幼師遠程研修心得體會篇三
轉眼本次遠程培訓即將結束，通過本次活動感覺收獲很大。從我個人內心來說，剛開始時，我以為這次只不過又是走走過場。但是看過視頻，課程文本后，特別是每天的專家組簡報，專家們的評語，指導，他們認真負責的工作態(tài)度令我感動不已。同時也為我們有那么多優(yōu)秀的同行寫出了那么多值得借鑒的文章而贊嘆佩服，感到要學習的東西真是太多太多。所以我是抱著好好學習的態(tài)度，每天認真學習，做作業(yè)，如果白天有事，我就會在晚上上網(wǎng)學習。但每天的視頻，課程文本，特別是每天的專家組簡報，專家們的評語，指導以及其他同事的作業(yè)，評論我都會認真拜讀，發(fā)表自己的見解?，F(xiàn)在我要說感謝這次培訓：讓我獲益匪淺。在理論上更加成熟，在理念上更加更新，思想境界上也得到了升華。
大家知道，長期以來，不少高中英語教師為了把學生升學考試的分數(shù)搞上去，辛苦地戰(zhàn)斗在教育教學第一線，老師們精心備課，做題、批改、加時、加課、拖堂現(xiàn)象非常嚴重，而我們的學生學得更苦，或者學得全無興趣、或者迫于高考壓力，死記硬背，投身于題海之中?，F(xiàn)代社會是講效益的社會，現(xiàn)代社會要由富有生機與活力的人去創(chuàng)造，如果我們的青少年從小就是在不講效益，在大量苦不堪言的重復訓練中去追求眼前的“成就”，從小就在這種重復性的訓練中消磨了學習的熱情與主動精神，那么他們又怎么能夠適應社會主義現(xiàn)代化的發(fā)展需要呢?又怎么會成為富有創(chuàng)新精神和實踐能力的一代新人呢?因此，如何使我們的高中英語課成為學生喜歡的課程?如何通過一節(jié)節(jié)生動、活潑、有效的英語課使學生的英語知識和語言綜合運用能力得到更快更好的提高？這是新課程改革中英語課必須面對的一個課題，同時還需要提供多種問題解決的方案。
通過本次研修班的學習，本人對高中新課程的結構、設計、課程標準與標準與原大綱的比較，課程資源的開發(fā)利用，高中生英語學習方式轉變和自主學習能力的培養(yǎng)，高中英語教學設計、校本教研制度，教師專業(yè)發(fā)展等等都有了全新的認識和比較深入的理解。
首先，在教學方式上，我的收獲很大。我對高中英語新課程的教學方式與方法有了較為全面深入的理解即：課堂活動要以學生為主體，而不是以教師為主體；課堂教學也不是教師講解，學生傾聽的過程，而是教師與學生之間，學生與學生之間的互動過程；教師不是直截了當?shù)匕阎R告訴學生，而是引導學生自己去發(fā)現(xiàn)知識；學生不是機械地記憶知識，而是運用所學英語語言知識去做一些具體的事情，學習不是整齊劃一地按教師的要求做同樣的事情，而是根據(jù)自己的學習需要，按自己的學習方式實現(xiàn)學習目標。也就是說，我們要教會學生howtototeachorteachtolearn的關系。
其次，在評價方面，評價教學效果不是看教師講了什么，也不是僅僅了解學生聽了什么，讀了什么，做了什么，而是看學生通過聽、說，讀、做等活動，學會了什么，學會了用語言做了什么，做的效果如何。教學要以學生為中心，要把眼光多放在學生身上，放在學生的情感和語言能力的發(fā)展上，而不能僅關注教學內容和教學步驟。中學英語教學大綱明確規(guī)定中學的教學目的是通過大量的語言實踐活動，切實提高學生綜合運用英語的能力，增加語言實踐的真實感，鼓勵學生參與語言實踐活動。語言實踐的真實感應充分體現(xiàn)在課堂教學中，教師通過創(chuàng)設生活中的模擬場景，讓學生積極主動地參與語言的實踐活動，嘗試在語言交流過程中使用語言，進而促使他們提高綜合運用語言知識和語言技能進行溝通的能力。
同時，語言教學在傳授知識的同時也肩負著思想教育的功能，因此，教師要善于挖掘教材中豐富的文化信息和思想內容。教師所提出的問題，不僅僅可以涉及所學課文的一般事實，還可以擴展到相關領域，也可以聯(lián)系學生的生活與學習，啟發(fā)學生思考，使學生對所學課文有更深層次的理解。語言教學在傳授知識的同時也肩負著思想教育的功能，因此，教師要善于挖掘教材中豐富的文化信息和思想內容。教師所提出的問題，不僅僅可以涉及所學課文的一般事實，還可以擴展到相關領域，也可以聯(lián)系學生的生活與學習，啟發(fā)學生思考，使學生對所學課文有更深層次的理解。教師要鼓勵學生發(fā)表自己的見解，允許學生爭論，教師要仔細傾聽學生所說，尊重學生，耐心禮貌地回答，當然，問答中要注重用英語思維習慣表達，努力營造一種寬松，和諧的語言環(huán)境。
本次培訓內容豐富，專家水平很高。收益大，體會多。作為老教師，應盡快更新教育理念，不斷探索，不斷改進教育方法，努力學習，不斷探索教育教學新路子，為高中新課程改革做出自己應有的貢獻。這次課改是機遇，也是挑戰(zhàn)。通過14天的學習，專家的引領，我深刻體會到，作為新時期處于改革時代的教師，任重而道遠。我們要不斷學習、不斷提升自身素質；同時改變陳舊的理念，迎接新的挑戰(zhàn)。
希望通過這次研修使我們每位英語教師擁有有效的理念，進行有效的教學設計，以使得我們的英語課的課程計劃、課程標準和課程目標真正落到實處，使學生得到應有的發(fā)展。希望我們共同學習，共同進步。
幼師遠程研修心得體會篇四
今年幼兒園教師研修放在第一階段7月8日-13日，短短的六天研修，我們幼兒園的教師圓滿地完成了學習任務。現(xiàn)在和大家一起分享我園在研修中的一些做法和取得一點成績。
一、研修中的管理。
遠程研修是實現(xiàn)資源共享、公平參與、平等交流的一種非常有效的培訓方式，足不出戶就能領略專家的思想和教育理念。尤其對于資源匱乏的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師來說更是難得的學習機會。為此，我們幼兒園非常重視暑假研修工作。只有巧妙地管理，才能保證研修的質量。
(一)成立研修管理小組。
首先成立了有層次的研修管理小組。園長任組長負責研修的全面工作;分管研修的領導為副組長主要指導、督促教師們積極研修;研修組長主要負責具體的研修工作，嚴抓教師們的作業(yè)、點評、研討等。研修中我們管理小組職責分工非常明確，且十分細致。目的就是層層抓落實，層層抓管理，管理促成效。
(二)建立激勵機制，推動研修進程。
為了充分調動教師參與研修的積極性，保證研修的質量，我園研修前制定了研修激勵措施。本次研修獲優(yōu)秀學員、優(yōu)秀研修組長、優(yōu)秀指導教師的人員優(yōu)先參與辦事處、區(qū)級評優(yōu)評先活動。并適當給與物質上的獎勵。第二，在研修中作業(yè)被指導教師推薦一次，在綜合考評中加5分，被專家推薦一次加10分。幼兒園把本次研修的結果與教師考評、教師評優(yōu)掛鉤，目的就是調動教師們研修積極性，推動研修的進程，保證研修的質量。
(三)嚴抓研修過程，提高研修質量。
為了保證研修質量，我們幼兒園每天上午統(tǒng)一時間集中觀看視頻。在觀看視頻的過程中，負責人會適時提出問題，引發(fā)教師們集中研討。通過集中討論，讓教師們在質疑中思想得到碰撞，理論得到了提升。遇到典型的教育案例，我們也會集中討論，通過討論提高教師分析問題、解決問題的能力。除此之外我們充分利用下午下班前半小時，集中學習專家推薦的優(yōu)秀作業(yè)。主要討論：這篇作業(yè)好在哪里?請教師們各抒己見。通過學習精彩作業(yè)，教師們互相取長補短，達到共同提高的目的。
二.研修中的成績。
本次研修我園共有28名教師參加，其中有14名教師的作業(yè)被指導教師推薦，20名教師的研修隨筆被指導教師推薦。更可喜的是，我園杜衛(wèi)芳老師有兩篇作業(yè)被省專家推薦。
六天研修，因為有領導的有效管理和老師們的共同努力，北城幼兒園的研修成績在全區(qū)幼教研修工作中名列前茅。
雖然幼兒園集中研修的時間已經(jīng)結束，但我們幼兒園教師的學習還在進行。因為研修是為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，改進教師的教育教學行為，促進每個幼兒的健康發(fā)展。如果學習的東西不能應用落實到教育教學實踐中去，這樣的學習就是脫離實際的，沒有效益的學習。為了學以致用，我們幼兒園會把研修中專家的新理念和教育思想，作為我們秋季的園本研修內容。讓專家的思想精髓在我們幼兒園教育教學中生根發(fā)芽!
幼師遠程研修心得體會篇五
非常高興參加本次教師遠程培訓，我們學校老師組織我們觀看視頻，教我們怎樣登錄直接參加網(wǎng)上培訓，下載視頻，發(fā)表文章，寫作業(yè)，發(fā)表評論等;形式新穎，代表了今后教師培訓的趨向。開始我認為這無非又是一些走過場的東西，又會流于形式罷了，應付一下就可以了。后來覺得并非如此簡單，領導及各部門及班主任老師和指導老師以及其他老師們都非常重視，每天都堅持寫作業(yè)、發(fā)表評論，面對面直接和老師交流，也可在網(wǎng)上直接與專家交流，互動效果好，克服了以往只是專家講，培訓老師聽的這種單一的形式。
于是在客觀條件下自己也開始轉變認識和態(tài)度，把本次培訓作為一件很重要的大事來對待。一方面在時間上盡力爭取多學習多看案例文章，另一方面態(tài)度上可以說非常認真。前幾天我感冒了，在線學習的時間不長，但是我也及時把作業(yè)作完。隨著學習的推進，自己對此事的認識也由被動的迫于環(huán)境，不得不學，轉變?yōu)橹饔^上主動的去學習，認為應該學。因為在培訓和學習的過程中我的確感覺到受益非淺。我感覺到了本次培訓來自方方面面的領導的支持，特別是班主任老師辛勤的工作，每天堅持看學員的文章，點評發(fā)帖回帖，班主任還要負責把每天的班級簡報編輯出來，這也感染了我的學習熱情。
下面我簡單總結我在本次培訓中的幾點收獲：
1、我的確是轉變了學習的觀念，知道了學習的重要性，只有通過培訓才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平。
2、認識上和學習的自覺性上發(fā)生了改變，這也是本次網(wǎng)絡培訓的優(yōu)越性，專家設計的程序，和排名，還有視頻和全過各地的老師交流互動，很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡培訓的魅力所在，這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可。
3、培訓內容豐富多彩，生動有趣的案例很多，易于接受，從而也認同了培訓的內容，我從內心愿意接受這樣的培訓。
4、在本次培訓給我提供了展示自己的舞臺，在不斷的交流互動中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章，評論，特別是每天老師的文章和評論得到老師和專家的點評指導，及時的反饋信息。我在閱讀中也得到了學習，及時的寫出反思，或者是一些困惑的地方發(fā)帖和各地的老師交流。
5、本次培訓學習了幾位專家的講座內容，幾位專家的講座可謂：深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。學了之后確實獲益匪淺。課改，高考制度的改革，如何教會學生學習，力求事半功倍，永遠是教師最關注的內容，也是教師最值得尋覓探求的地方，更是教師一生追求所在。
這次的學習讓我如沐春雨，使我明白了許多：學生學習應該是有意義的、有動力的、有效的學習，應該是會學、會用的學習，總體來講應該是真正能夠促進學生發(fā)展的學習;教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開民主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神;教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本，以學生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。
此次的學習，形式多樣，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專家與同仁互動式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂。
幼師遠程研修心得體會篇六
在遠程培訓研修的日子里，觀看老師和專家講座的視頻：那一個生動的教學課例，讓我們更貼近課堂；專家們精辟的獨到的分析又使我們知道了教學中應該注意什么，哪些細節(jié)需要楊棄，哪些地方需要改正。本次培訓出帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。培訓已結束，在感嘆時間過得太快，想學的東西太多的同時，所幸的是每一次的活動都過得很充實：聆聽智者的教誨，參與伙伴們的探究……收獲頗豐!
一、明白了語文應該教什么。
作為一名語文老師，我們每天都在上課。但是，語文教什么，這卻讓我們這些語文老師感到十分困惑。聆聽老師的講座，他們的大氣、生動、深入、睿智深深地吸引了我們，三個多小時的講座在不知不覺中悄然結束。老師帶領的名師工作團隊所散發(fā)出的驕人氣息，所體現(xiàn)的團隊智慧，所秉承的教學理念使在座的每一名老師深深折服。
老師的講座中提到，她在全國名師某高端研究會上代表小組就“語文教什么”進行發(fā)言，這進一步說明了語文教學的方向亟需指明。同時，閱讀教學要和內容分析式的教學說再見，實現(xiàn)語文教學的美麗轉身。
語文教什么?簡單地概括，那就是從教課文轉到教語文。
《課文教學“教語文”的思考與探索》中為我們詳細地解讀了：何為“教課文”，何為“教語文”；還為我們深入淺出地解析了語文課程目標、語文課程內容、語文教材內容、語文教學內容等不同的概念。這些解析有利于我們理清從語文課程目標到語文教學內容這層層相互關聯(lián)的目標之間的內在聯(lián)系，讓我們更明白編者的意圖，能更好地團繞目標開展教學活動，有針對性地提高學生的語文素養(yǎng)。同時，課文教學“教語文”的建議：確立課文教學的“核心價值(目標)”，這告訴我們確定語文核心目標要建立在學生的需求與教材提供的信息上，即：語文本體、階段要求、課文特征、提煉意識等。深邃的課堂，獨到的見解，清晰的理念告訴了我們，對新課改研究要孜孜不倦的態(tài)度，特別是課標的分解與闡述，使我們不費吹灰之力，便明白了許多奧妙。
作為一名語文老師，應該站在編者的角度去思考，去研究，去發(fā)現(xiàn)教材中可培養(yǎng)學生語文能力的相應知識點，并以此為范例，引導學生去學習、去歸納、去提升語文素養(yǎng)，達到用課文教語文的效果。有關語文教什么的問題，是每一位語文老師都必須搞清楚的，只有明白了，進行語文應該怎樣教的研究才有意義。這是每一位語文老師應盡的義務。這些收獲，讓我們深感省級培訓活動的質量。
二、明白了語文應該怎樣教。
應該怎樣教?在這次培訓中，我們收獲了很多寶典。
1.老師告訴我們解讀文本時要注意文體的特點、表達的個性、表達的共性和學生的需求。備課時要有一雙慧眼、四肢發(fā)達、五臟俱全，以此達到凝聚文章的魂，把握文章的脈，點擊文章的心，輻射文章的身。從解讀文本和備課兩個方面，為我們指出了“兵馬未動，糧草先行”——老師的充分準備是怎樣教語文的關鍵，只有老師有針對性地準備充足了，語文課堂的有效性自然能取得事半功倍的好效果。
2.從“什么是課堂觀察(觀課)，怎樣進行課堂觀察”“如何進行課例研究(研課)，課例研討的一般程序”這兩個方面，又結合了大量翔實的資料，從不同層次，從不同類別，生動具體地告訴我們走向專業(yè)化課堂觀察與研究，是專業(yè)發(fā)展的要求，通過課堂觀察，并能專業(yè)化地記錄一堂課，這是為課例研究奠定基礎，同時，也從研究的角度審視語文應該怎樣教。從一個研究者的角度來觀察，更能“旁觀者清”，更能發(fā)現(xiàn)課堂與學生需求之間的距離，從而更好地調整語文教學，讓我們的語文更好地教。
3.老師為我們總結歸納了：閱讀的目標要明確多維，環(huán)節(jié)要簡潔明了，內容要取舍重組，手段要深入淺出。只有立足生本，才能提高閱讀教學的有效性。閱讀教學不只教給學生語文知識，更重要的是教給學生學習語文的能力，讓他們舉一反三，通過課文學習語文。有理有據(jù)地論證，實實在在的事例，讓我們感到了來自教學一線的經(jīng)驗是那么可貴與真實。
4.老師為我們分析了童話與兒童夢想的聯(lián)系，分析了童話所體現(xiàn)的溫暖的人道主義以及學習兒童文學的意義、對語文教育的啟示。指導我們站在兒童的角度來看語文，用兒童的眼光來反映語文應該怎么教才能符合兒童的特點，達到以文育人，以情感感染促進人的目的。
5.語文應該怎樣教，我們所學的理論在實踐中得到印證。特別是對文本的處理，體現(xiàn)了簡單地教語文。學以致用，體現(xiàn)了語文能力的遷移，及時地為學生總結歸納學習方法，使學生學有所長，習有所得。老師的教學語言更是體現(xiàn)了以學生為主體，以老師為主導的課堂教學理念，促進了學生個性的發(fā)展。老師的點評，使我們如醍醐灌頂，深深地覺得精彩的課堂源于精彩的師生對話，源于精彩的生本對話，源于精彩的生生對話，源于精彩的師本對話。這堂課，讓我們從新的高度領悟到了教材、教法、教師、學生之間的關系和處理這種關系的方式。
作為一名語文老師，學習是永恒的話題，尤其是跟本專業(yè)有關的學習。只有不斷地學習，才能使自身所擁有的知識與日俱增，與時俱進；只有不斷學習，才能使自己的教學永葆青春，煥發(fā)生機；只有不斷地學習，才能使自己更深入地認識兒童，成為他們喜歡的大朋友；也只有不斷地學習，才能出色地勝任教師這個崗位的工作。通過這次的培訓學習，我們認識到了自身教學理念的缺失和粗淺，認識到了自身教學能力方面存在的不足和缺點，也看到了先進教學工作者先進有效的教學方法，引起我們的極大思考。通過這次學習我們也進一步認識到了自己工作的重要性和挑戰(zhàn)性。但是我們有理由相信，在今后的教學中，我們心中的導航明燈將會冉冉升起，給予我們探究的熱情和干勁，給予我們信心和力量。
幼師遠程研修心得體會篇七
一個優(yōu)秀教師除了具有學習精神、實踐精神之外，還要有反思精神。這種反思能促使教師與他人的交流。有了反思，才有了繼續(xù)探究的動力。學習、研究、反思都離不開教師的主動精神。教師的專業(yè)態(tài)度、自我發(fā)展的意識，也都離不開這種主動精神，這是教師成長的內在動力。在遠程研修過程中，我收獲頗多先將遠程研修總結如下：
一、遠程研修讓我轉變了思想，更新了觀念。
這一段時間學習下來后，看看其他老師的作業(yè)、評論、文章;看看課程團隊專家的指導意見、推薦，我深深感到：這是一次難得的學習和交流的機會。在這次遠程研修中，我投入足夠的精力和熱情，也取得豐碩的成果。正是由于意識到這一點，我才明白自己是多么地渺小，才明白這次機會是多么地珍貴。所以，在以后的隨時研修中，我還會認真的觀看視頻資源、課程文本、拓展資源，努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來充實自己。
二、遠程研修讓我開闊了視野，擴展了見識。
遠程研修平臺上的老師都在努力地學習，用心地發(fā)表文章和評論，他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以遠程研修的過程中，我一向抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的，多學習他們的經(jīng)驗，結合自己的教學來思考，反思自己的教學。那些經(jīng)驗和教訓，對我來說真是彌足珍貴。
三、遠程研修讓我認識了自我，提高了水平。
遠程研修平臺的課程資源當中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未聞，見所未見的。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫忙，讓我認識到自己在教育教學和新方法理念運用上的不足，為我以后的工作指明了方向。這次遠修給我的教學思想注入了新的理念，透過專家的視頻講解，豐富的理論指導及鮮活的案例讓我開拓了視野，增長了知識。讓我對新課程有進一步認識，新課程改革追求的不僅僅僅是一種新的教育教學模式，而更重要的是透過這種模式更新我們原有的陳舊教育觀念，以新的教育理念來指導教學工作，來更好的培養(yǎng)適應新時代下的接班人。
總之，這次的遠程研修活動給了我一個學習和展示的機會，我本人也在這次研修中收獲多多。在那里，我要感謝初中數(shù)學課程團隊的老師和其他老師的指導，個性是班主任老師李文亮老師的指導。這次遠程研修給我?guī)砹诵碌膶W習觀念、學習方式和教學理念，為我今后的教育事業(yè)開辟了新環(huán)境。我要把吸取到的先進理念、思想運用到工作中行動起來。
幼師遠程研修心得體會篇八
一、幼兒教師要擁有美好的“師德”。
師德，就是教師的職業(yè)道德，是教師工作的社會職能所要求的行為規(guī)范。作為一名幼兒教師，教師形象的塑造，是一種巨大的教育力量;教師的一言一行、一顰一笑，無不具有教育性：在與幼兒接觸的過程中，對其產(chǎn)生潛移默化、耳濡目染的影響。
在工作中，孩子給我?guī)砹顺臭[聲，但也給我?guī)砹藲g笑聲，就像人家說的：“藍天因為有了白云的依偎才不會寂寞;高山因為有了山花的依戀才不會孤獨;碧海因為有了魚兒在她心里嬉戲，才會這樣生機盎然;而我，因為有了你們，可愛的孩子們，才真正擁有了最美麗、最可寶貴的人生”。
二、“游戲”在教學活動中的重要性。
《綱要》中指出：“幼兒園教育應遵循幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展?！痹谟變簣@的教育中，教師教學的方式不能過于傳統(tǒng)，傳統(tǒng)會導致孩子失去興趣，失去學習的動力。因此，游戲化是我們幼兒教師在教學活動中的重點，我們將游戲融入到幼兒的一日活動當中。想要真正將游戲融入到一日活動中，首先，教師要正確認識游戲化教學;其次，教師要尋找游戲化教學的有效策略;最后，要尊重幼兒發(fā)展需要及現(xiàn)有發(fā)展水平來為幼兒創(chuàng)造游戲化教學活動。
三、合理安排與實施一日活動。
《綱要》中指出“幼兒園的教育是為所有在園幼兒的健康成長服務的，是教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。作為教師，應該結合本班幼兒的實際情況，為幼兒合理、有效安排幼兒的一日活動。將教育滲透在幼兒一日活動中。而且也為了幼兒有效學學習，教師必須將幼兒所要學習的知識、技能、情感、態(tài)度等融入到幼兒一日活動的各個環(huán)節(jié)中，例如：晨間接待、如廁、進餐、午睡、教學活動、游戲、戶外活動、離園等，這樣才能有效促進幼兒身心的健康成長。
這次的遠程培訓與以前的培訓真的不一樣，不僅要結合學習內容撰寫心得，而且在每一塊學習內容之后都要進行做作業(yè)，這樣以做作業(yè)、答題的形式可以鞏固我們學習的內容，讓我們對學習內容有更深的理解。遠程培訓已經(jīng)接近尾聲，我會把這次培訓的學習成果當成新的開始，在以后的工作中，我會不斷完善自己，加強自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實踐經(jīng)驗，并運用現(xiàn)代遠程教育資源，使自己成為一名合格的幼兒教師!
幼師遠程研修心得體會篇九
遠程研修是一種通過網(wǎng)絡平臺進行的非面對面的職業(yè)培訓方式，越來越多的人選擇這種靈活的學習方式。在我最近參加的一次遠程研修活動中，我收獲了很多，并獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我在遠程研修中的心得和體會。
首先，遠程研修為我提供了一個全新的學習體驗。相比于傳統(tǒng)的面對面培訓，遠程研修更加靈活和方便。我可以根據(jù)自己的時間表安排學習，不受地點的限制。我可以在任何地方通過智能手機或電腦參與培訓課程。這樣的靈活性讓我能夠更好地平衡工作和學習，在忙碌的工作日程中也能抽出時間進行學習。
其次，遠程研修鼓勵了自主學習和自律。在遠程研修中，沒有老師或教練在場來監(jiān)督我們的學習進度，完全依靠自己來決定何時學習和完成任務。這要求我們具備一定的自律能力，能夠自我管理和規(guī)劃學習時間。在參加遠程研修的過程中，我學會了更好地組織自己的學習，設定明確的學習目標，并按計劃完成任務。這種自主學習的方式讓我感到非常充實和滿足。
另外，遠程研修提供了更多互動和合作的機會。雖然遠程研修是通過網(wǎng)絡平臺進行的，但它并不意味著孤立學習。在遠程研修中，我們可以參加討論論壇或小組討論，與其他學員共同學習和交流。通過這些互動，我能夠接觸到不同領域的專業(yè)人士，了解他們的觀點和經(jīng)驗。我還參與了一些團隊項目，與其他學員合作完成任務。這種合作和互動提升了我的學習效果，也增加了我的社交圈子。
此外，遠程研修提供了豐富的學習資源。通過網(wǎng)絡，我可以獲得豐富多樣的學習資料，如課程文檔、視頻教程、案例研究等。這些資源不僅幫助我更好地理解和掌握知識，還提供了實踐應用的機會。比如，我可以通過模擬實驗或案例分析來鍛煉自己的解決問題的能力。遠程研修的學習資源非常豐富，讓我有機會在不同的領域擴展我的知識和技能。
總而言之，遠程研修給我?guī)砹嗽S多寶貴的經(jīng)驗和體會。我學會了自主學習和自律，提升了我的組織能力和解決問題的能力。通過與其他學員的互動和合作，我不僅學到了他們的經(jīng)驗和知識，也擴展了我的社交圈子。遠程研修的學習資源豐富，提供了實踐應用的機會，讓我不僅可以學習理論知識，還可以鍛煉實際操作能力。我相信，在未來，遠程研修會越來越受歡迎，我也會繼續(xù)參與遠程研修，不斷提升自己的學習和發(fā)展。
幼師遠程研修心得體會篇十
本次遠程研修給我們提供了非常好的學習環(huán)境、豐富的學習資源、先進的教育理念、平等的交流與互動、自由的學習安排、鮮活的學習案例、龐大的學習共同體，一個展示自我的平臺，是一項務實、經(jīng)濟、高效而且意義深遠的培訓與學習活動。本次研修讓我在學習中反思，在反思中實踐，在實踐中不斷提高。
一、在感動中學習。
1.有感專家視頻報告。
專家們以淵博的學識、深厚的學養(yǎng)以及他們對教育教學的精辟見解，點亮我們心中對知識的渴求和對教育的執(zhí)著追求。每次視頻都讓我們心明眼亮，受益匪淺。通過聽專家的講座和老師們的課程，我對教師這一神圣的職業(yè)有了新的認識，我對生物教學的本質看得更清楚了。通過學習，我們更加深入地認識了教學反思的作用和意義，提高了自己的教科研水平，提升了自己的思想境界和思維品質，從而更進一步體會到自己工作的價值和意義。
2.在線研討讓人激動。
研修平臺為我們創(chuàng)造了與專家零距離對話的機會。我會絞盡腦汁，事先準備好幾個問題。同時認真分享專家對別的老師提問的解答。這種對話，每每讓我們茅塞頓開，豁然開朗。我們能感受得到彼此的心靈是相通的，因為大家都有一份對教育事業(yè)的深情，都有一種想突破自己的愿望。通過交流，我對很多問題的認識比以前更深刻，更全面了，也更系統(tǒng)了。這種對話真是一種享受。
3.小組交流，氣氛感人。
老師們只要一人提問題，就會響應紛紛。把自己的優(yōu)秀資源上傳，老師們的研修熱情感染著每一個成員，大家在討論學習中實現(xiàn)了共贏!
4.教師名家，讓我感動。
自從參加遠程研修以來，我在網(wǎng)上認識了很多教師名家，他們勤勉的學習態(tài)度，先進的教育理念，睿智深邃的思想，讓我感動不已。每次上一些老師的博客，我都會非常的虔誠，深深折服于他們那深刻的思想。在他們面前，我感到了自己的淺薄。對我來說，遠程教育是一個平臺，讓我有幸接觸了那么多名家大師，讓我覺得自己可以不再貧瘠。
二．在學習中實踐、反思、提高。在反思中幸福。
當我們在教學中游刃有余，得心應手了，我們便會有成就感，學生會佩服我們，喜歡我們。我們會因此而幸福。我們要做個幸福的農(nóng)村老師!試問，我們學習了，反思了，提高了，內心充實了，如何不幸福呢?特別是自己的某篇文章點擊率不斷上升時，那種愉悅與滿足真的是難以言表。
遠程研修就是陽光，她溫暖了我教學中日趨迷茫的心;遠程研修就是春雨，她讓我日漸倦怠的心靈得到沐浴;遠程研修更是一片綠蔭，她使我們感到了教育事業(yè)勃勃的生機，感到了做個教師可以很幸福。
遠程研修,一個別出心裁的方式;研修平臺,一個令人充滿激情的舞臺。珍惜研修的機會吧，雖然累，但充實著，盡管忙，卻幸福著。
幼師遠程研修心得體會篇十一
通過研修，教師的教育教學理念在發(fā)生著變化，促使不斷反思自己：對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。
通過研修，教師的教育教學理念在發(fā)生著變化，促使不斷反思自己：對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。
一、在這次研修過程中，大家堅持每天進行網(wǎng)上學習，通過學習，解決了在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗，為今后從事數(shù)學教學和班級管理工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。
二、這次研修，教會了教師怎樣去面對困難，需要經(jīng)常性的進行研修，并且要肯下苦工夫，勤于磚研，才能有所收獲。這次遠程研修，教會大家敢于面對困難并和困難進行斗爭的不屈精神。讓大家認識到，其實教學過程也是一樣，要想在教育領域里有所磚研有所貢獻，你一定要敢于面對困難并進行不屈的努力，你才會有所成就。
三、這次研修，教師們收獲了很多鼓勵和感動。那些鼓勵的話語，讓教師更加的明白：其實，友誼是需要鼓勵的，學生是需要鼓勵的，教學更是需要賞識的。我們總是被這些鼓勵的發(fā)自內心真實的聲音所感動著。
幼師遠程研修心得體會篇十二
對于長期在中學農(nóng)村執(zhí)教的我來說，受客觀現(xiàn)實諸多因素的影響與制約，參與這樣系統(tǒng)的大型培訓對知識結構的更新和觀念的更新是十分必要的、是難得的機會，一直以來，對于那些先進的教育教學理念的認識把握也只是停留在自己的模糊層面上，因此在教學中難免會出現(xiàn)這樣或那樣的不足。而宣漢縣實施的遠程培訓無形之中解決了教師的這種后顧之憂。設置了一定學時的理論研討，為學員的理論學習提供了發(fā)展的可能。盡管不能親自面對面地感受專家的理論研討，但還是通過視頻領略了各位專家學者來自學術前沿、理論與實踐相結合的理論闡述，這不能不是一種提高，更是對教師更新觀念的最好禮物，使教師在教學中遇到的問題有了理論上的保證，對提高教師的綜合素質起到了良好的促進作用，是教師自我完善的保證。
回顧在線學習培訓，感覺既忙碌又充實，收獲頗多。
新課程改革是一項系統(tǒng)、復雜的工程，需要各方面的關注和支持。在聽課之前，我總是認為新課標實施起來有些困難，畢竟各地條件不一樣，有些家長望子成龍的急功近利觀念太強，他們傾向于應試教育，認為兒女只要考取大學就萬事大吉。但我聽了各位教師的課后才知道任何改革在其初期都會產(chǎn)生陣痛，只要是對人民、對祖國有利的事我們就要義無反顧地堅持并將它做好。我們人民教師面對的不僅僅是學生，而且還有生我養(yǎng)我的祖國。如果不搞好課改又怎么會培育得出高質量的創(chuàng)造性人才呢？只有實施課程改革，才能培育學生創(chuàng)造力，才能讓中華民族永遠立于不敗之地。
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這就要求我們加強“教育藝術”的學習，加強科學文化知識的學習。例如學習“如何提高教學的有效性”、“新課程理念下課堂評價策略”等。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經(jīng)過這一次的培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族，并會永葆青春、永立于世界民族之林。
他們強調教師的教育工作，多一份反思與監(jiān)控，就多一份提高，就與優(yōu)秀教師更接近了一程。反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此產(chǎn)生的結果進行審視和分析的過程。自我反思被認為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。
研修期間，我經(jīng)過在線學習各位老師教學資料，學到了許多的教學經(jīng)驗和教學技巧；物理學，是一門以實驗為基礎的科學，通過物理學的學習，一方面提高我們的動手操作能力和觀察能力，同時，也培養(yǎng)我們尊重實驗、實事求是的科學作風，提高我們的思想素質。學習物理學，很重要的一個方面，就是學習科學家認識自然、探索規(guī)律的方法和途徑，培養(yǎng)學習者科學的思維方法，提高認識世界的能力。學習物理學，還要學習科學家，獻身科學研究和實驗，不怕挫折和失敗的堅韌不拔的意志品質，使學習者的智力因素和非智力因素，都得到發(fā)展，提高學習者的心理素質。物理學充滿了對立統(tǒng)一，是活的唯物辯證法。通過學習物理學，學習者自覺不自覺地就感受到辯證唯物主義思想的教育，堅持唯物論和辯證法，反對唯心主義觀和形而上學，堅持真理、崇尚科學，提高辨別是非的能力。有效教學的核心理念是關注學生的單位時間內的收獲。無論任何教學方法、手段技術都是圍繞學生的學習進行的，只有喚起學生的積極響應，激發(fā)學生的學習興趣，才能讓學生有收獲。
所以課堂教學是否有效的第一步就是看課堂教學是否切合學生實際，是否在學生原有的認知水平上開展教學；教學的內容、難度是否切合學生認知水平、心理特點。只有切合學生心理特點的教學，才能激發(fā)學生的學習欲求，教學才可能有效。高效的課堂教學都是切合學生實際的。物理方法的教學不是簡單的讓學生記步驟，而是和學生一起運用方法來解決某一問題或學習某一知識，讓學生在解決問題或學習知識的過程中領悟方法，如此幾次之后，最終的目的是讓學生能獨立地運用方法解決其他問題或學習其他知識。這是一種潛移默化的影響，不能急功近利。這個過程可能很長，作為老師只能引，學生能領悟多少，還取決于各人的悟性，也不能用分數(shù)來衡量。如果要以分數(shù)論成敗，可能以講授為主的傳統(tǒng)教學方法效果還更好。為什么會出現(xiàn)這種情況，這也是一個值得探討的問題。在合理組織教學內容時，注重創(chuàng)設探究情景，引導學生從生活走進物理，從物理走向社會，充分體現(xiàn)面向全體學生，注重學生的發(fā)展和培養(yǎng)其科學思想、精神和能力的新課程理念。創(chuàng)設探究情景，關鍵在于：創(chuàng)設問題情景，它起著激勵啟發(fā)、點撥、反饋的功能。首先問題要以情景為基礎，設計的問題或情景能不能引起學生的關注，讓學生感悟到情景中的問題，并且產(chǎn)生探究和解決問題的欲望，其次問題要點出思維的起點，才能夠撥動學生的思維，再者老師要創(chuàng)造條件讓學生提出問題，這是新課改的理念，教師提供的背景應該可以幫助學生提出問題。物理科學體系是由物理概念、規(guī)律組成的，這些概念和規(guī)律，都是建立在實驗基礎上的。
物理學具有操作性強的特點，是一門理論與實踐緊密相關的學科。中學生比較好動，對實驗有強烈的好奇心，對實驗有濃厚興趣。一方面因為實驗能為學生提供豐富的感性認識，特別是通過親自操或親自設計小實驗滿足他們的好奇心和求知欲；另一方面在實驗中驗證了所學知識或發(fā)現(xiàn)了新知識。使所學知識得以鞏固，從中也能體會到成功的樂趣。又如在講彈力時，我用橡皮筋做了一個躬來演示彈力，當用力拉橡皮筋時變形松手又恢復原狀。學生對橡皮筋形變產(chǎn)生彈力不僅認可，且印象也更加深刻了，對解決彈力的存在和方向問題也就比較容易了。
2012年小學齊河縣劉橋鄉(xiāng)大劉中心小學----王芳首先，遠程研修網(wǎng)給我們提供了一個非常好的學習的平臺。在這上面有非常豐富的教育資源，很多資源都是國家級的。......
非常榮幸參加了這次國培小學語文培訓。在這次培訓的過程中我聆聽的多位教育專家的生動、形象的精彩講座，提高了自身的認知能力和業(yè)務知識水平，同時我也深......
范文我們有一些啟發(fā)后，就很有必要寫一篇心得體會，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編為大家整理的遠程研修學習......
時間不知不覺的過去了,遠程研修培訓的學習已接近尾聲.通過六來天的學習，看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報看各位老師們的文章、看評論以及參與評論，......
幼師遠程研修心得體會篇十三
山東省高中暑期遠程研修學習活動即將結束。通過不斷地學習，看視頻、學資料、做作業(yè)、發(fā)評論、集體研討，這一段時間學習的心得體會如下：
一、通過學習，使我重新認識了自己的責任，樹立了科學的教育觀。現(xiàn)代遠程教育不僅僅是教師的工作，還應是教師的事業(yè)，實施現(xiàn)代遠程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長明燈”。在新一輪的課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的角色，以適應新時代的挑戰(zhàn)。教師要給學生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程。
二、通過這次學習，使我對自己的.教學水平和科研水平有了新的認識。通過培訓我對所教教材有了更進一步的認識，在今后的教學過程中要著重加強了教材的分析，利用所學理論去備課、備學生，去認真講課，去研究習題，逐步在課堂教學中取得好的效果，減少課業(yè)負擔，多一些時間去體會，多一些時間發(fā)展其他方面的素質。
三、遠程培訓不是敷衍、搪塞他人的被動學習。要求學習者有自我負責精神，有改變個體行為的實際能力。最關鍵的是學習者要學會怎樣積極學習，并能從學習中得到樂趣，喜歡學習并希望能多學些；要發(fā)展為自己提供反饋的技能：知道哪些方面已學好，哪些方面學得不太好，并懂得需要做些什么，以便改進學習；自我評價就是遠程教育中自我負責學習的主要手段之一，具有自我診斷、自我激勵、自我調控和自我改進學習的功能。
四、遠程培訓為我們提供了各類豐富的專題講座等，使本來枯燥的學習、抽象的內容變得生動、易懂，提高了學習的效率，拓展了自主學習的空間。而實時視頻教學更是使遠在千里的同學都能感受到課堂上課的氛圍。通過網(wǎng)絡，無論在何時何地我們都可輕松地學習，參與網(wǎng)絡評論給我們增添了許多樂趣，上面不但可以學到很多知識，同學和同學之間、同學和老師之間還可以互相交流、互相討論。
五、遠程培訓為教師提供了一種終身學習的機會，這個機會來自于專業(yè)發(fā)展所蘊含的學習精神-------一種探究的精神，對教學實踐的探究，對學習的探究，對更廣泛的領域的知識和理解的探究。有了這種探究的精神，學習必然能夠是終其一生的。
幼師遠程研修心得體會篇十四
近年來，隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，遠程研修逐漸流行起來。相比于傳統(tǒng)的面對面授課，遠程研修無需空間和時間的限制，讓學習者能夠隨時隨地進行學習。對于我而言，這是一次非常有意義的經(jīng)歷。在遠程研修中，我不僅獲得了專業(yè)知識和技能的培養(yǎng)，還收獲了很多寶貴的心得體會。以下將從學習靈活性、自主學習能力、溝通與交流、自律和堅持等方面來談談我的個人心得體會。
學習靈活性是我在遠程研修中最大的收獲之一。傳統(tǒng)的面對面授課常常需要按照固定的時間和地點進行學習，這對于上班族或其他忙碌的人來說是一種束縛。而遠程研修打破了這些限制，學習者可以根據(jù)自己的時間安排進行學習，無論是在家中、辦公室還是旅途中，都能夠隨時隨地地進行學習。這樣的學習方式給了我很大的自由，也提高了我的學習效率。我可以在最舒適和專注的狀態(tài)下進行學習，不再擔心受到其他因素的干擾。
自主學習能力是遠程研修中必須培養(yǎng)的一項重要能力。遠程研修中，學習者更多地需要依靠自己的意愿和動力進行學習。沒有了老師的督促和同學們的互動，自主學習能力顯得尤為重要。在遠程研修中，我學會了自己制定學習計劃，并按計劃有條不紊地進行學習。我學會了利用網(wǎng)絡資源和學習工具來輔助學習，提高學習的效果。同時，我也學會了自我評估和調整學習方法，不斷提高我的學習能力。通過遠程研修，我深刻體會到了自主學習的重要性，并在實踐中不斷提高自己的自主學習能力。
溝通與交流是遠程研修中的一個挑戰(zhàn)，但也是一種加深學習的機會。與傳統(tǒng)的面對面授課不同，遠程研修中的學習者之間往往沒有機會直接交流和互動。然而，通過網(wǎng)絡平臺上的討論區(qū)、論壇和社交媒體，學習者之間可以進行交流和討論，分享自己的學習經(jīng)驗和心得。在遠程研修中，我參與了一些在線研討會和小組討論，與其他學員交流和討論學習內容。這樣的互動讓我從不同的角度看問題，拓寬了我的視野，提高了我的思維能力。通過與其他學員的交流，我還結識了一些志同道合的朋友，我們一起面對學習中的困難和挑戰(zhàn)，互相鼓勵和支持。
自律和堅持是遠程研修中最重要的品質之一。遠程研修的優(yōu)點是靈活性，但同時也給了學習者很多的誘惑和誘因。沒有老師的監(jiān)督和同學們的競爭，學習者很容易陷入懶散和拖延的境地。在遠程研修中，我深切體會到了自律和堅持的重要性。我學會了給自己設定明確的目標和時間表，堅持按計劃進行學習。我學會了克服困難和挑戰(zhàn)，保持積極的學習態(tài)度和動力。通過遠程研修，我不僅提高了自己的自律能力，還培養(yǎng)了堅持不懈的品質，這對我今后的學習和工作都有著重要的影響。
總之，遠程研修給了我一次難忘的學習經(jīng)歷，讓我受益匪淺。學習靈活性、自主學習能力、溝通與交流、自律和堅持等方面的收獲不僅讓我在遠程研修中取得了優(yōu)異的成績，而且也對我的個人成長和發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響。我堅信，通過遠程研修的學習經(jīng)歷，我將為今后的學習和工作奠定堅實的基礎。
幼師遠程研修心得體會篇十五
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索縱觀當今教育，教師“傳道、授業(yè)、解惑”已不足以滿足現(xiàn)代學生的需求、時代的需要，他們要求教師不斷學習提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，一味以過時的知識和觀念去教育我們的學生，穿新鞋走老路，其結果如何是不難想象的。教師職業(yè)勞動的示范性特點也要求教師要終身學習。盡管每種人生千差萬別，但從邏輯上存在著一個普遍的發(fā)展模式，即：“認識自我——實現(xiàn)自我——超越自我”。在自我人生的這一邏輯演進中，認識自我是人生的前提，實現(xiàn)自我是人生的關鍵，而超越自我則是人生進步的原動力。沒有教師不想實現(xiàn)自我的人生價值，沒有哪位教師不想追求精彩人生，超越自我、完善自我。無論是做人——以其高尚的人格、良好的修養(yǎng)引導學生，還是做事——以其創(chuàng)新的精神、能力引導學生，都需要自身連續(xù)不斷的學習和修煉，原因只有一個——進行終身教育者必先成為終身學習者。
我們現(xiàn)在正在參加遠程研修，這次培訓會主要是對新教材的教學思路、教學方法、教學特點、技巧等逐一進行了講解;通過講座、看視頻、研討等這樣的形式，教師們學的、聽的都非常認真，而且感觸頗深，可以說受益匪淺。大家一致認為，這次培訓會不僅能提高理論水平，了解了當今歷史教育現(xiàn)狀及發(fā)展方向，而且使我們深深地體會到應徹底改變過去傳統(tǒng)的教學理念，要采用一種新的教學模式去進行教學，要以激發(fā)學生的興趣、培養(yǎng)學生的閱讀能力為主。通過培訓開拓了大家的視野，也開拓了課堂教學的新思路。
這次培訓我學到了先進的教學理念，要真正把學生當成是學習的主人，要想讓學生學習好，做好學生的思想工作、提高學生學習的興趣是關鍵。對于教材的一些處理也在這里找到了共鳴，讓我自己大膽的根據(jù)需要進行必要的修改，對有些內容降低難度。
通過遠程研修，我可以暢所欲言，老師們親切成肯的點評，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細致入微，給我很大的啟發(fā)，使我學到了很多知識，這對我來說是一個極大的提高。同時，我也深深的感到自己知識的匱乏、教學理念的落后、教育教學方法的單一，我決定在以后的工作中：
1、借助遠程研修，多學習、多交流，使自己的知識面不斷擴大，使自己的業(yè)務水平更上一層樓，以更好的適應新課程教學和時代的挑戰(zhàn)。
2、認真?zhèn)湔n、上課，合理設計學案、
教案。
精心設計練習題有效地進行分層教學使所有的學生都不掉隊讓他們成為真正的智慧型人才。
3、教師每時每刻都要學習，所以，我將在今后的工作之余加強教育理論和教學方法的學習和研究，多讀一些有價值的教育書籍，努力提高自己的整體素質。
一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會更努力。作為教師，就應該這樣，不能夠止步不前，我會一直不斷的努力下去的，我相信這是我能夠做到的，我的教學生涯還有很長，所以說，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!
我于參加遠程教育學習。在當今世紀，網(wǎng)絡技術發(fā)展迅猛，它在我們生活的各個方面都產(chǎn)生了一定的影響。而我經(jīng)過一段時間的學習，回想學習過程中的自己所付出的努力及得到的收獲，使我感觸頗深。
經(jīng)過一段時間的學習，知道了自己掌握的知識還是太少，應該學的還有很多很多。正如我們古人說的：活到老，學到老!而通過遠程教育培訓，我進一步掌握了信息技術等有關基礎知識及其應用，雖然不是面對面教學，但我依然覺得很充實。因為我在這輕松的學習氛圍中學到了必須掌握的知識和技能。遠程學習與學校學習有所不同，它是完全考自主自覺的一種學習方式。我認為要取得一個好成績，必須有端正的學習目的。我是一名中學教師，為了是自己綜合素質得到提高，也為了自己不被社會所淘汰，一直摸索著不斷創(chuàng)新，不斷學習來充實自己。為了進一步提高自己，我直接選擇了“繼續(xù)教育”。
遠程教育可以自主的分配時間。在工作和生活的各種壓力面前，我們很難保證每天有固定的時間參加業(yè)務學習，而遠程教育恰恰在這方面給我們提供了方便，可以讓我們根據(jù)自己的業(yè)余時間合理的安排學習時間，完全不受時間限制，更好地提高自己的業(yè)務素質。從人才培養(yǎng)上講，遠程教育資源因為在教學、管理、學習方式等教學環(huán)節(jié)上與一般教學不同，從過去以課堂教學內容、教材、教師經(jīng)驗等為主的課堂教學轉變?yōu)橐环N包括各種網(wǎng)上。
課件。
充分利用網(wǎng)絡資源優(yōu)勢能夠達到應有的質量和效益。學習過程中的疑問可以得到老師的全面解答由于參加的是遠程教育因此我盡力掌握這種新型的學習方式。開放教育的面授是指導性的而且進度很快如果全靠指導老師單面指導是遠遠不夠的這就要求我們必須充分利用各種輔助課件把自己在平時中遇到的困難通過上網(wǎng)查詢相關內容、發(fā)送電子郵件在網(wǎng)上與老師、同學們對學習內容進行相互交流掌握最新的學習動態(tài)對于象我們這樣的上班一族來說學習的時間分配更容易把握。
學習我不僅學到了許多專業(yè)知識，首先是自學能力：遠程教育學習當中主要是依靠自學，由于我們主要是利用業(yè)余時間進行系統(tǒng)的學習，這就要求我們對所學知識進行自學，將自學中遇到的問題在系統(tǒng)學習時集中提問，老師集中答疑，這半年來充分地鍛煉了自己的自學能力。自學能力提高不僅體現(xiàn)在電大的學習中，在工作中也充分體現(xiàn)了這一點，以前對業(yè)務知識的文字性文件總是不知其所云，通過遠程學習之后，能夠充分理解其中意思，從而也提高了自己的工作質量，為自己今后的工作打下了扎實的基礎。
其次是業(yè)務水平，從事初中教育不緊緊跟隨時代的發(fā)展，那就一定會被時代所淘汰，通過學習遠程各種專業(yè)知識，我掌握了最新的教育思想和教學方法。
在這半年的學習中給我的感觸還有很多很多，很難用文字一一表述，給了我這次學習的機會，也感謝老師們給我的支持和幫助，在今后學習中，我一定加倍努力，把學習到的知識投入到工作中，以更好的提高工作質量和效率。以上就是我學習遠程教育經(jīng)過一段時間的來的幾點體會。我相信，只要不斷地繼續(xù)努力和學習，就一定有意想不到的收獲。
回首這6天的學習經(jīng)歷，雖然又忙又累，但心里感到無比的充實。通過這幾天的學習，我對新課程教改下的教研工作有了全新的認識，現(xiàn)淺談一下自己的一點兒心得：
一、使我重新認識了自己的職責。
教研員的基本職能是：教育教學研究、課程教學管理、課程資源開發(fā)建設、實驗與經(jīng)驗推廣、教學指導與教學服務。在新課程改革的今天，我們要擺正自己的位置，教研員不再只是課程的管理者、指導者、服務者，而且還是課程的建設者、開發(fā)者、創(chuàng)造者。要做一名合格的教研員，就不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境。要有甘為做綠葉，為他人做嫁衣的犧牲精神。
二、使我對專業(yè)的聽評課有了新的認識。
當前的聽評課依然存在著諸多問題，通過學習，我明確了存在的問題可以歸結為“三無”——無合作、無證據(jù)、無研究。這樣的聽評課，參與者的收獲甚微，然而教師對此，時間消耗卻不少。久而久之，聽評課就成了教師填充聽課記錄本的任務，失去了它原有的意義。所以今天的專題：走向專業(yè)的聽評課，令我耳目一新，再加上作業(yè)的完成，我覺得按照這個模式再去聽評課，效果一定有很大的改觀。
三、使我對網(wǎng)絡教研有了新的認識。
有句古話說得好：“學而無友，孤陋寡聞”。在學習過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學習方式。平時我們面對面的交流機會很少，出門學習，一學期也就兩三次，可以說是各人閉門造車，遠程網(wǎng)絡不僅為教研員提供了學習、交流的平臺，也為教師提供了多種網(wǎng)上交流的方式，除了自學之外，盡可以與同行、教師之間溝通。多與同行交流學習心得和體會，不僅能開闊視野，也能學習他人成功的教研經(jīng)驗，增強自己的教研能力。
培訓是短暫的，但意義是深遠的，它不僅使我們教研員對自己的工作有了全新的認識，同時也錘煉了我們教研員的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬了我們的知識視野，幫助我們找到了自身的不足，為我們今后的專業(yè)成長打下了堅實的基矗20xx年山東省小學教師第3批遠程研修開始了，自己有幸參加語文遠程研修，固然感覺時間緊，也很累，但是收獲很大。通過這兩天的學習，我對新課程有了全新的熟悉，淺談一下自己的一點兒心得：
一、使我重新熟悉了自己的責任，樹立了科學的教育觀。
實施現(xiàn)代遠程教育的教師不僅是照亮別人的“燭炬”，更是不斷充電的“長明燈”。在新課程改革的今天，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色。
教師要給學生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程。百度影音因此，我們要認清自己肩負的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)道德信念，為祖國培養(yǎng)出全面素質的創(chuàng)新人材。
二、使我對自己的教學水平和科研水平有了新的熟悉.。
通過學習，首先使我熟悉到了自己的教學水平間隔名優(yōu)教師還有很大差別。我固然教過不同的年級，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強了教材的分析，利用所學理論往備課、備學生，往認真講課，往研究課型，逐步在課堂教學中取得好的效果，使學生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負擔，多一些時間往體會，多一些時間發(fā)展其他方面的素質。
幼師遠程研修心得體會篇十六
暑假是一個讓人向往的季節(jié)，它不僅意味著放松和休閑，更是一個學習和成長的機會。在暑假期間，我參加了一次遠程研修活動，通過在線學習和互動交流，我獲得了很多知識和經(jīng)驗。在這個過程中，我不僅提高了自己的學習能力和專業(yè)技能，還培養(yǎng)了自己的團隊協(xié)作和溝通能力。下面就讓我來分享一下我在暑假遠程研修中的心得體會。
第一段：準備階段。
在參加暑假遠程研修之前，我對自己提出了明確的目標，并制定了詳細的學習計劃。我認識到，只有有條不紊地安排學習時間和內容，才能更好地完成研修任務。我閱讀了相關的參考書籍，預習了一些學習材料，為遠程學習做好了充分的準備。此外，我還與其他參與研修的同學交流，分享了彼此的預期和期待。這個階段的準備使我在遠程研修活動正式開始時有了更清晰的學習方向。
第二段：學習過程。
遠程研修的學習過程充滿了挑戰(zhàn)和新鮮感。通過網(wǎng)絡平臺，我可以隨時隨地進行學習，不再受時間和空間的限制。我按照學習計劃，認真完成了每一次的任務和作業(yè)。與此同時，我也積極地參與到討論和交流中，與其他同學進行互動。遠程研修的學習內容豐富多樣，包括視頻、閱讀材料、案例分析等，這讓我在學習中既有了廣度，又有了深度。通過不斷地學習和實踐，我對所學知識的掌握和應用能力都有了明顯的提高。
第三段：團隊協(xié)作。
雖然遠程研修是以個人為單位進行學習，但在學習過程中也有很多機會可以展示自己的團隊協(xié)作能力。在研修活動中，我們經(jīng)常會被分成小組進行任務的完成。這要求我們要與其他同學密切合作，共同解決問題，達到共同的目標。通過團隊協(xié)作，我們能夠更好地向他人學習，充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，提高自己的工作效率。在團隊協(xié)作中，我也學會了傾聽和尊重他人的意見，學會了平等地分工合作，這些都是我在遠程研修中獲得的寶貴的經(jīng)驗。
第四段：溝通能力。
遠程研修使我更加重視溝通能力的重要性。由于不能面對面進行交流，我們必須學會有效地利用文字和圖表來進行溝通。我學會了清晰地表達自己的想法，以及聽取他人的意見并進行回應。在遠程研修的學習過程中，我積極參與到討論中，提出自己的觀點，并與大家進行充分的交流。通過這些交流，我不僅提高了自己的表達能力，還加深了對學習內容的理解和掌握。
第五段：總結與展望。
在暑假遠程研修的學習中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和知識。我意識到遠程學習不僅能夠提高自己的學習能力和專業(yè)技能，還能夠鍛煉自己的團隊協(xié)作和溝通能力。通過遠程研修，我不僅加深了對所學知識的理解，還拓寬了自己的學習視野。在未來，我會繼續(xù)保持對遠程學習的興趣和熱情，不斷提高自己的學習能力和專業(yè)素養(yǎng)。通過不斷地學習和實踐，我相信我能夠在遠程研修中取得更好的成果。暑假遠程研修讓我明白了只要有目標和努力，就一定能夠獲得屬于自己的成長與收獲。
總而言之，暑假遠程研修是我在暑假期間的一次難得的學習機會。通過這次研修，我不僅提高了自己的學習能力和專業(yè)素養(yǎng)，還培養(yǎng)了自己的團隊協(xié)作和溝通能力。在未來，我將繼續(xù)保持對遠程學習的熱情，不斷提高自己的學習能力和綜合素質。我相信，通過不斷地學習和實踐，我一定能夠在遠程研修中取得更好的成果，并實現(xiàn)自己的學習目標。
幼師遠程研修心得體會篇十七
隨著信息技術的不斷發(fā)展，遠程學習成為了現(xiàn)代教育領域的重要研究方向之一。遠程研修作為一種靈活性強、時間自由、學習資源豐富的學習模式，逐漸受到了越來越多的人的關注和青睞。于是，我也參加了一次遠程研修，通過此次學習，我深感到遠程研修的便利性和有效性。
首先，遠程研修的主要優(yōu)勢在于學習時間的靈活安排。相比于傳統(tǒng)的面對面授課，遠程研修允許學員在自己的空余時間進行學習，并按照自己的進度和節(jié)奏，更好地適應個體差異和學習需求。比如我參加的這次遠程研修，課程以視頻及在線互動形式呈現(xiàn)，我可以根據(jù)自己的時間安排，在任何時間段都可以自由學習。這種學習靈活性的設置，真正體現(xiàn)了遠程研修的優(yōu)勢所在。
其次，遠程研修擁有豐富的學習資源。在傳統(tǒng)的面授課程中，學習資源通常有限，學員只能依賴于教師的教材和講義。而遠程研修則不同，它通過互聯(lián)網(wǎng)集結了世界各地的學習資源，學員可以通過網(wǎng)絡獲取到各種各樣的學習資料，如電子書籍、教學視頻、課堂案例等等。通過這些豐富的學習資源，學員可以更全面地了解和拓寬知識面。在我參加的遠程研修中，教師不僅提供了精心編制的課件和教材，還推薦了許多相關的書籍和學術論文，讓我能夠更深入地學習和思考。
再次，遠程研修在學習效果方面也有其獨特的優(yōu)勢。通過在線互動的方式，學員可以與教師和其他學員進行交流和討論，不僅可以及時解決遇到的問題，還可以分享學習經(jīng)驗和心得，提高學習效果。而在傳統(tǒng)的面授課程中，學員之間的交流和互動通常有很多限制，時間和空間的限制使得討論和反饋很難得到很好的實現(xiàn)。而遠程研修則通過網(wǎng)絡平臺的支持，可以隨時隨地進行交流和互動，形成良好的學習氛圍和學習團隊。
最后，遠程研修也給我?guī)砹艘环N積極的學習動力和自覺性。遠程學習充分發(fā)揮了學員的主體性，學員在自主學習的過程中，既能夠按照自己的興趣和需求自由選擇學習內容，也能夠根據(jù)自己的學習情況和進展自主安排學習計劃。因此，遠程研修對于學員的學習動力和自覺性提出了更高的要求，只有以積極主動的態(tài)度面對學習，才能更好地完成學習任務。在我參加的遠程研修中，即使沒有外在的時間和空間限制，但是我依然堅持制定并嚴格執(zhí)行學習計劃，確保學習的效益和成果。
總之，遠程研修作為一種現(xiàn)代教育模式，以其靈活性強、學習資源豐富、學習效果好、學習動力大等優(yōu)勢，成為了現(xiàn)代學習者學習的重要選擇。通過此次遠程研修，我深刻體會到了遠程研修的獨特魅力，并從中獲得了豐富的知識和經(jīng)驗。我相信，遠程研修將會越來越受到人們的關注和追捧，成為未來學習的重要趨勢。
幼師遠程研修心得體會篇十八
年7月我參加了歷時一周的`遠程教育培訓，給我的體會很深。這次培訓活動，領導高度重視，為我們創(chuàng)造良好的學習機會，提供了優(yōu)越的學習條件。在培訓期間，我積極學習，認真聆聽專家講座，學習教學相關策略，用心去領悟教育理論觀點，吸取精華；能積極參加網(wǎng)絡研討活動，和各位學員相互交流，共同砌磋，真心探討。這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
這次給我們培訓的老師，他們的教學經(jīng)驗，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細致的講解，讓我認識到學無止盡，自己的專業(yè)知識、學科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是兩個多月的培訓所學到的東西，要在今后的教學生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學和教育信息技術整合，融會貫通。
通過這些天的理論與實踐的學習，使我逐步更新了遠程教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法，把素質教育貫穿到學科教學過程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，切實提高教育教學的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學中的差距與不足。
通過這次培訓，使我對遠程教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了。短暫的學習，培訓老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。
“雖然短暫的培訓學習已將結束，但終身的學習還在繼續(xù)”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學中，并不斷的完善它。把教育技術這種新的教學模式，合理地融入課堂教學和學科活動中，增強學生的學習能力，提高學科教學質量。
幼師遠程研修心得體會篇十九
山東省20xx初中暑期遠程研修學習活動即將結束。通過不斷地學習，看視頻、學資料、做作業(yè)、發(fā)評論、集體研討，現(xiàn)把這一段時間學習的心得體會。
總結。
如下：
一、通過學習，使我重新認識了自己的責任，樹立了科學的教育觀。
現(xiàn)代遠程教育不僅僅是教師的工作，還應是教師的事業(yè)，實施現(xiàn)代遠程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長明燈”。在新一輪的課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的角色，以適應新時代的挑戰(zhàn)。教師要給學生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程。
二、通過這次學習，使我對自己的教學水平和科研水平有了新的認識。
通過培訓我對所教教材有了更進一步的認識，在今后的教學過程中要著重加強了教材的分析，利用所學理論去備課、備學生，去認真講課，去研究習題，逐步在課堂教學中取得好的效果，減少課業(yè)負擔，多一些時間去體會，多一些時間發(fā)展其他方面的素質。
三、
遠程培訓不是敷衍、搪塞他人的被動學習。
要求學習者有自我負責精神，有改變個體行為的實際能力。最關鍵的是學習者要學會怎樣積極學習，并能從學習中得到樂趣，喜歡學習并希望能多學些；要發(fā)展為自己提供反饋的技能：知道哪些方面已學好，哪些方面學得不太好，并懂得需要做些什么，以便改進學習；自我評價就是遠程教育中自我負責學習的主要手段之一，具有自我診斷、自我激勵、自我調控和自我改進學習的功能。
四、遠程培訓為我們提供了各類豐富的專題講座等。
給我們增添了許多樂趣，上面不但可以學到很多知識，同學和同學之間、同學和老師之間還可以互相交流、互相討論。
五、遠程培訓為教師提供了一種終身學習的機會。
這個機會來自于專業(yè)發(fā)展所蘊含的學習精神———————一種探究的精神，對教學實踐的探究，對學習的探究，對更廣泛的領域的知識和理解的探究。有了這種探究的精神，學習必然能夠是終其一生的。