心得體會可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，并提出解決方案，對自身和他人都有積極的影響。創(chuàng)作心得體會時，可以從多個角度進行思考，展示全面的思維和觀點。接下來，讓我們一起來看看小編為大家挑選的優(yōu)秀心得體會范文。
幼兒園數(shù)學心得體會篇一
《幼兒園教育指導綱要》指出：幼兒語言的發(fā)展與其情感、思維、社會參與水平、交流技能、知識經(jīng)驗等方面的發(fā)展是不可分割地聯(lián)系在一起的，語言教育應當滲透在所有的活動中。素質(zhì)的核心就是能力，能力是不會遺忘的，記憶卻是要退化的、遺忘的。因此我們在語言教學中不應拘泥于孩子會講多少故事，會背多少兒歌，而是更要注重對孩子語言運用能力的培養(yǎng)。在日新月異的今天，知識不斷更新的今天，我們有必要、有義務通過語言教育，讓孩子們擁有與人交往的語言交際能力，更好的掌握聽、說、讀、寫的基本能力，使其成為終身學習的手段和工具，讓每一名孩子享受到語言表達與交流的快樂。
3月31日，首次瑞安市半西部幼兒園聯(lián)片教研活動隆重舉行。局義教副主任親自到場，為當天4個活動做了現(xiàn)場評價分析。其中我園2為青年骨干教師自己設(shè)計的園本課程中班綜合活動《好吃的牛肉干》語言《索面長長》受到了很高的評價。
作為西部山區(qū)的龍頭公辦幼兒園，我園近幾年致力于教師的專業(yè)成長與幼兒的和諧發(fā)展，探索研究本土資源的開發(fā)。家鄉(xiāng)的特色取材易，成本低，成了幼兒園的首選研究對象。孩子們早在《工藝品》《老街》《特色小吃》等主題中感受到了家鄉(xiāng)的濃濃氣息。兩節(jié)活動均來自大主題家鄉(xiāng)特色小吃中。好吃的牛肉干以認識牛肉干的制作過程為主線，讓孩子通過觀看課件，肢體表現(xiàn)與情境游戲了解了牛肉干的制作過程：煮熟、切片、調(diào)味、烘干、包裝后推銷到全國各地。活動的亮點是孩子們親身演繹(肢體表現(xiàn))從牛肉到牛肉干的過程，游戲中得到了情感的體驗、游戲的愉悅?！端髅骈L長》更是以其方言的獨特形式、朗朗上口生動有趣的活動過程贏得了聽課老師的掌聲，更贏得了孩子們的'歡笑聲。得到了大家一致的認可。
任何一個起點都是困難的，但是任何起點都是有收獲的。當幼兒園老師真的很辛苦，但是看到孩子們因為完美的努力而笑聲多一點，完美的辛苦也值得。我們的課題研究很難，老師的參與很辛苦，但是對于我們的孩子卻是受益匪淺的。愿每一次辛苦都有收獲，讓每一次教研活動都有成效，讓每一個孩子都有笑容，讓每一位老師都有魅力。
幼兒園數(shù)學心得體會篇二
今天主要是談心得談我對數(shù)學認知部分的解讀，數(shù)學認知分三個小的目標：
1、初步感知生活中數(shù)學的有用和有趣。
2、感知理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系。
3、感知形狀與空間。在三個目標中強調(diào)到兩個內(nèi)容：
（一）幼兒生活要“數(shù)學化”。
（二）幼兒數(shù)學教學要“生活化”。
（一）幼兒生活要“數(shù)學化”。就是說在日常生活進行數(shù)學教育的滲透，鼓勵和支持幼兒發(fā)現(xiàn)、嘗試解決日常生活中需要用到數(shù)學的問題，體會數(shù)學的用處。教育建議中指出（15頁）：在日常生活中和幼兒談論所看到的事物的形狀，鼓勵幼兒聯(lián)想，并用一些相關(guān)形狀的詞匯來描述事物，關(guān)注周圍與自己生活密切相關(guān)的數(shù)的信息，體會數(shù)可以代表不同的意義。如：發(fā)現(xiàn)生活中用數(shù)字作標識的事物，如電話號碼、時鐘、日歷、商品的架簽等；拍球、跳繩、跳遠可通過數(shù)數(shù)和測量的方法確定名次；在幼兒園一日活動中，我們要注意引導孩子去發(fā)現(xiàn)數(shù)學、學習數(shù)學、運用數(shù)學。孩子進餐時，我們可引導他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)眾多的一一對應關(guān)系；孩子散步時，我們可引導他們數(shù)數(shù)樓梯的臺階，說說花草的數(shù)目、形狀、顏色；孩子玩沙玩水時，我們提供各種形狀的容器，引導他們感知容量守恒；孩子玩撲克游戲時，我們指導他們學習數(shù)的組成、加減和序數(shù)；孩子整理玩具時，他們會按形狀、顏色、類別分類，在義賣活動中認識貨幣等等。孩子在輕松自然的一日生活中獲得了數(shù)、形、量的知識和經(jīng)驗，既增強了求知欲和學習興趣？又形成了初步的數(shù)概念。讓幼兒感知到數(shù)學在生活中無所不有，感知到數(shù)學的有用和有趣。
（二）強調(diào)幼兒數(shù)學教學“生活化”。就是在數(shù)學教學中，要讓數(shù)學教學的內(nèi)容向社會延伸，讓社會生活進入數(shù)學教學，讓數(shù)學教學充滿時代的氣息和活力。在第二個目標第16頁教學建議中，句子開頭出現(xiàn)字眼的是“結(jié)合具體事物”、“結(jié)合日常生活”“利用生活和游戲中的實際情境”、“通過實物操作”等，這就是說要使教學活動源于孩子生活，源于孩子好奇之事，引導孩子積極運用已有的生活經(jīng)驗去探索、去發(fā)現(xiàn)、去體驗，讓他們親身感悟數(shù)學知識。教育建議中指出一些例子，如：結(jié)合日常生活，讓幼兒給桌子上的每個碗配上勺子時，在一對一配對的過程中發(fā)現(xiàn)兩組物體的多少；數(shù)蘋果、數(shù)梨，判斷蘋果和梨哪個多哪個少；在操作練習時，要注重選取生活中的實物讓孩子擺弄，如在學習數(shù)的組成時，可以給孩子提供鈕扣、蠶豆、花生、開心果殼等操作材料，讓孩子百玩不厭。在學習了“人民幣”，讓孩子練習使用人民幣時，可在角色游戲中讓孩子學習換算等等。
下面再談談蒙臺梭利數(shù)學和指南中數(shù)學的關(guān)系：
梭利數(shù)學的教學理念和“指南”的教育目標是一致的。蒙臺梭利數(shù)學教育，是在日常生活教育和感覺教育的基礎(chǔ)之上進行的，它通過日常生活練習，激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的秩序感、專注力、判斷力、手眼協(xié)調(diào)能力以及獨立思考能力，從而使幼兒的一些內(nèi)在特質(zhì)得以發(fā)展。事實證明，這些內(nèi)在特質(zhì)正是幼兒在初學數(shù)學時的必備條件。幼兒對“數(shù)”是否敏感與感官智能的高低是密切相關(guān)的，蒙臺梭利感覺教育正是根據(jù)這一點，設(shè)計了大量與數(shù)學教育相關(guān)的教具，以此來促使幼兒在較早的`年齡階段就能夠熟悉數(shù)字，并對數(shù)字非常敏感。
蒙臺梭利的教具也是來自生活，更有利于孩子的理解，如：粉紅塔、棕色梯、紡錘棒、數(shù)字與籌碼、金色串珠的換算、郵票游戲等等。
《指南》指出（13頁）：“幼兒的思維特點是具體形象思維為主，應注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習，不因為追求知識和技能的掌握，對幼兒進行灌輸和強化訓練?！边@不正是蒙臺梭利的教育理念嗎？蒙臺梭利教具它是遵循兒童的身心發(fā)展規(guī)律和發(fā)展需要的科學“兒童玩具”，這也是蒙臺梭利教育法從二十世紀以至今，能風靡了整個西方世界，深刻地影響著世界各國的原因。
所以，我們要在《指南》指導下，在數(shù)學教學中注意引導孩子運用已有生活經(jīng)驗與周圍生活中感興趣的事情來學習數(shù)學，使數(shù)學教學不再抽象、枯燥、乏味？而是充滿了生活的氣息、時代的氣息、生命的活力。
幼兒園數(shù)學心得體會篇三
數(shù)學是人類文明的重要組成部分，而幼兒園時期則是兒童初步接觸數(shù)學的階段，因此幼兒園數(shù)學教育具有極其重要的意義。作為一名幼兒園數(shù)學專家，我深刻體會到兒童數(shù)學教育的重要性，也從我的實踐中得出了一些有益的體會和教育方法，下面就與大家分享一下。
第二段：從游戲出發(fā)。
對于幼兒園兒童，數(shù)學教育需要通過游戲來進行。因此，我們需要為幼兒園數(shù)學教育設(shè)計出一些富有趣味性的數(shù)學游戲，這樣既可以讓孩子們在游戲中學習數(shù)學知識，也可以激發(fā)他們對數(shù)學的興趣。同時，游戲中涉及的一些數(shù)學知識點也需要與現(xiàn)實生活中的場景相結(jié)合，舉個例子，我們可以在游戲中讓孩子們體驗到分配公平的概念，這樣有助于激發(fā)孩子們思考為什么需要公平，并在實際生活中應用。
第三段：從幼兒的認知出發(fā)。
幼兒的認知水平是有限的，因此幼兒園數(shù)學教育需要照顧到兒童認知的發(fā)展特點，這樣才能使孩子們更好地學習數(shù)學知識。在教學過程中，我們可以充分利用幼兒園兒童證據(jù)的認知方法，例如利用觸覺、視覺、聽覺等方式來教授數(shù)學。此外，我們也需要通過多元化的教學方式來幫助孩子們更好地理解數(shù)學，如：通過故事或視頻等方式向幼兒們介紹數(shù)學知識，正確引導孩子們探索、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
第四段：關(guān)注個體差異。
從教育學角度來看，每個孩子的學習特點都是不同的。因此，我們需要注意到每個孩子在數(shù)學學習中的個體差異，適應孩子的自然規(guī)律，給予他/她恰當?shù)慕逃绞?。在教學過程中，我們可以通過小組合作等方式調(diào)動孩子們參與學習的積極性，給每個孩子足夠的時間和機會自主思考和探索。同時，我們也需要注意對孩子們進行積極鼓勵，在他們犯錯時及時指出錯誤，并向他們詳細講解有關(guān)知識點，從而幫助孩子們更好地掌握知識。
第五段：總結(jié)。
作為幼兒園數(shù)學教育工作者，我們需要通過游戲、認知方法、關(guān)注個體差異等多種方式來教授數(shù)學知識。最終目標是培養(yǎng)幼兒園兒童的數(shù)學素養(yǎng)和掌握基本的數(shù)學概念、理論和應用能力。幼兒園數(shù)學教育是一項長期而艱巨的工作，我們需要不斷總結(jié)經(jīng)驗、不斷探索創(chuàng)新，并在教學實踐中不斷提高自己的教學能力。
幼兒園數(shù)學心得體會篇四
幼兒園數(shù)學老師是孩子學習數(shù)學的引路人，她們的教學方式和方法對于幼兒園階段的孩子們來說至關(guān)重要。我有幸在幼兒園階段遇到了一位優(yōu)秀的數(shù)學老師，通過她的教學，我對數(shù)學產(chǎn)生了更深刻的理解，同時也獲得了許多寶貴的心得體會。
第二段：專業(yè)能力出眾。
我們的數(shù)學老師在專業(yè)能力上非常出眾。她熟練運用幼兒園數(shù)學教材，能夠巧妙地將抽象的數(shù)學概念轉(zhuǎn)化為幼兒所熟悉的具體事物，通過生動有趣的教學方式將知識點引入孩子們的世界。她擅長用游戲、親身體驗等形式來激發(fā)孩子們的學習興趣，讓他們在玩中學，在學習中玩。她總是運用多種教學手段，使得每位幼兒都能夠領(lǐng)略到數(shù)學的美妙。
第三段：耐心細致的教學方式。
除了專業(yè)能力過人，我們的數(shù)學老師還以她耐心細致的教學方式為人所稱道。每當幼兒遇到困難，她總是耐心地為他們解答，引導他們找到正確的解決方法。她善于傾聽孩子們的想法和疑慮，尊重孩子們的學習進程，不會強求或者催促他們。她通過鼓勵和贊美來激勵孩子們，培養(yǎng)他們良好的學習態(tài)度和自信心。在她的幫助和引導下，孩子們養(yǎng)成了勇于探索和自主學習的習慣。
第四段：培養(yǎng)良好的學習氛圍。
一切的教育都離不開良好的學習氛圍，我們的數(shù)學老師深諳這一點。她注重為孩子們創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，讓孩子們在開放、積極、樂觀的氛圍中探索數(shù)學的奧妙。她鼓勵學生之間互幫互助、友善合作，培養(yǎng)團隊合作的精神。她還注重和孩子們的家長保持緊密的聯(lián)系，及時了解孩子們的學習情況，與家長們共同為孩子們的學習進步而努力。
第五段：對幼兒成長的影響。
通過與我們的數(shù)學老師共同學習，我們不僅僅學到了數(shù)學知識，更重要的是培養(yǎng)了我們的邏輯思維能力以及對問題分析和解決的能力。她教給我們的遠不止于數(shù)學，她以自身的行為和言談建立了良好的榜樣，讓我們懂得了努力和堅持的重要性。在她的引領(lǐng)下，我們愿意去面對數(shù)學，去思考數(shù)學，不再覺得數(shù)學是一門枯燥無味的學科，而是樂于去探索和挑戰(zhàn)的知識領(lǐng)域。
總結(jié)：
幼兒園數(shù)學老師是幼兒數(shù)學學習的引路人，她們的專業(yè)能力和教學方法對于孩子們的數(shù)學學習起到至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的幼兒園數(shù)學老師不僅具備出眾的專業(yè)能力，還有耐心細致的教學方式，能夠為孩子們創(chuàng)造良好的學習氛圍，并對他們的成長產(chǎn)生深遠的影響。通過與我們的數(shù)學老師學習，我們不僅僅在數(shù)學知識上有了提高，更重要的是培養(yǎng)了邏輯思維和解決問題的能力，以及堅持和勇敢面對挑戰(zhàn)的品質(zhì)。我們應該感激幼兒園數(shù)學老師的辛勤付出，為我們的成長和發(fā)展帶來了無限的可能。
幼兒園數(shù)學心得體會篇五
數(shù)學在幼兒園教育中一直占據(jù)著重要的地位，而在數(shù)學學習的過程中，幼兒園高矮的概念是一個基礎(chǔ)而重要的內(nèi)容。通過學習高矮的概念，幼兒們能夠培養(yǎng)對空間的感知能力和分辨能力，并培養(yǎng)他們對大小關(guān)系的認識。下面我將分享一下我在教授這個內(nèi)容時的一些體會和心得。
第二段：教學準備。
首先，在教學高矮概念之前，我會對幼兒園里的教室或者場地進行一番布置。我會準備一些高矮不一的物品，例如不同高度的塑料杯、瓶子等，然后將它們擺放在教室各個角落或者在地上讓幼兒自由觸摸和把玩。通過觸摸，幼兒能夠感知到大小的不同，并從中感受到高和矮的概念。
第三段：教學過程。
在幼兒園數(shù)學高矮的教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的參與意識。首先，我會利用一些具體的物品，如水杯、玩具等展示不同的高度，然后引導幼兒圍繞這些物品進行討論和比較。在這個過程中，我會鼓勵幼兒們積極參與，并且引導他們用手摸這些物品，從而培養(yǎng)他們的觸覺和直觀感受。
其次，在教學過程中，我會通過一些小游戲和活動來培養(yǎng)幼兒們對高矮概念的理解。例如，我會讓幼兒站在一排，然后讓他們按照由低到高或者由高到低的順序排隊；或者利用一些建筑積木，讓幼兒用不同長度的積木組成高低不同的建筑物等等。通過這些游戲和活動，不僅能夠培養(yǎng)幼兒們分辨不同高矮的能力，還能夠鍛煉他們的空間感知能力和團隊協(xié)作能力。
第四段：教學效果。
通過一段時間的教學實踐，我發(fā)現(xiàn)幼兒園高矮的教學對于幼兒的成長非常有益。首先，幼兒能夠通過比較物體的高低區(qū)分明確的概念和大小關(guān)系，有助于培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。其次，幼兒能夠通過抓、摸、比較等操作提高他們的觸覺能力和觀察力。再次，通過教學活動，幼兒能夠培養(yǎng)他們的思維能力和團隊合作精神，并且讓他們在游戲中獲得學習的樂趣。
第五段：總結(jié)。
在幼兒園數(shù)學高矮的教學中，通過創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境和培養(yǎng)幼兒的參與意識，我們能夠有效地提升幼兒對高矮概念的理解能力和空間感知能力。通過這樣的教學方式，幼兒能夠在學習中獲得樂趣，從而更好地掌握高矮的概念和大小關(guān)系。在今后的幼兒園教育中，我們應該更加重視數(shù)學的教學，特別是對于如高矮等基礎(chǔ)概念的教學，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學學習的興趣和能力，從小培養(yǎng)他們的數(shù)學思維能力。
幼兒園數(shù)學心得體會篇六
在我的教育教學工作中，經(jīng)常會接觸到幼兒園的數(shù)學課程。我認為，幼兒園的數(shù)學模式旨在讓孩子們通過游戲和活動，從兒童自身實際需求和經(jīng)驗入手，了解數(shù)學知識，提升解決問題的能力。并且，與中小學數(shù)學課不同的是，幼兒園數(shù)學模式更注重發(fā)展兒童的認知和思維能力，而不是重視記憶和應用。
幼兒園數(shù)學模式對孩子認知能力的影響是明顯的。在數(shù)學學習中，幼兒只是經(jīng)過觸摸、探索、提問和實踐，才能從中獲得經(jīng)驗和知識。這種學習方式不僅能激發(fā)孩子們的學習興趣，而且可以使孩子們在游戲中感知到數(shù)學的本質(zhì)和規(guī)律。通過到處尋找、對比、分類、歸納和推理，孩子們掌握了基本的數(shù)學概念，并可轉(zhuǎn)化為實際問題中有效的解決方案，培養(yǎng)了孩子適應現(xiàn)代社會變化的反應和思維能力。
第三段：談論教育者在幼兒園數(shù)學學習中的身份和角色。
在幼兒園數(shù)學模式的課程中，教育者的身份和角色很重要。教育者應該是孩子們的指導者和引導者，而不是孩子們的發(fā)號施令者。我的經(jīng)驗告訴我，教育者需要深入了解兒童的思考方式和認知特點，發(fā)掘和引導兒童發(fā)掘自身可能陰塵。在為孩子們設(shè)計學習活動時，應考慮孩子們年齡、性別、興趣愛好等方面的特點，以貼近孩子們的需求，提高教學質(zhì)量。
幼兒園數(shù)學模式不僅能提高孩子們的認知，而且直接與孩子們?nèi)粘嶋H生活有著密切的聯(lián)系。在生活中，孩子們可以將數(shù)學概念和方法應用于自己的實際情況中，創(chuàng)造解決問題的機會，在實踐中提高解決問題的能力。舉例來說，幼兒園數(shù)學課程可以使孩子們了解數(shù)值概念，并且計算、比較和分析數(shù)值。在日常生活中，孩子們可以將數(shù)值應用于比較和記錄他們自己的實際成長，并在觀察對象或事件方面進行分析。
第五段：結(jié)論。
總之，幼兒園數(shù)學模式不僅能夠提高孩子們的認知能力，還能與孩子們?nèi)粘嶋H生活相聯(lián)系。作為教育者，需要了解兒童的思考方式和認知特點，在為孩子們設(shè)計學習方式時進行創(chuàng)新和改進，以更好地拓展孩子們的思維空間和學習經(jīng)驗。希望幼兒園數(shù)學模式的應用更加廣泛，能夠為未來的社會各行各業(yè)培養(yǎng)更多有著強大認知和解決問題能力的人才。
幼兒園數(shù)學心得體會篇七
歷時四天的教研課觀摩活動圓滿結(jié)束，在這四天的時間里，我認真聽課，認真做好聽課記錄，四天總共27節(jié)經(jīng)過老師精心設(shè)計的示范課給我留下了深深的印象，也給了我很大的收獲。
回顧這四天的示范課觀摩教案流程，有喜悅、有收獲、有失誤、有不足，但總體來說這四天的觀摩課是我感觸頗多，此次，看了老師的觀摩課，我感覺到了老師們基本功扎實，技能嫻熟，方法靈活，語言流暢，表達準確，教態(tài)親切大方，有感染力，教學設(shè)計能做到目標設(shè)計合理，符合幼兒年齡身心特點，重難點把握十分得到，活動設(shè)計新穎，在教學活動中，老師們都能夠充分發(fā)揮自己的指導作用，突出幼兒的主體地位，給幼兒思維空間，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力，將以往的滿堂灌方式變得富有趣味性，讓孩子們都能夠在輕松愉快中完成活動，在我印象中最深的幾節(jié)教學活動中如《如徐彩云老師的《音樂旅行記》，羅油老師的《有趣的桌子》，鐘明瓊老師的《土耳其進行曲》，杜燕老師的《超級瑪麗》，侯開閑老師的《蔬菜總動員》，馮娟老師的《花轎的秘密》，雷慶老師的《勇闖神秘島》，陳麗老師的《舞龍》等等。觀摩這樣的示范課，無疑對我們鄉(xiāng)村教師是一個交流學習的平臺，學習她們先進的教學理念和教學經(jīng)驗。
但是反思這些教學觀摩活動，仍然會發(fā)現(xiàn)存在許多問題：
一是執(zhí)教者過分關(guān)注教學結(jié)果及觀摩者和評委老師的反應，有些教師故意壓低聲音，導致觀摩者聽不見老師在講什么，要想真正上好一節(jié)觀摩課其實不容易，執(zhí)教者在進行示范課之前，精心制作教具，認真?zhèn)湔n，教案都可能改過無數(shù)遍了，當執(zhí)教者過分關(guān)注結(jié)果和觀摩者評委老師的反應，而忽略了活動的真正目標，而要想真正上好一節(jié)觀摩課，教師應該做到時刻關(guān)注孩子，心中裝有孩子，自己與孩子融入一體，才能在活動中的每一個環(huán)節(jié)充滿激情，并取得預期的效果。
二是有些教師的活動設(shè)計相當好，但活動結(jié)束后，會聽見有些老師感嘆說，我在我們幼兒園上的效果要比在這里上的好，其實老師們有沒有想過，幼兒存在個體差異，有不同的年齡特點，還有就是你在自己班級上是因為自己班的孩子對自己很熟悉，會配合，當去了一個新的環(huán)境，那里的幼兒對自己不熟，可能不怎么會配合，所以老師們與其在這抱怨，還不如好好思考在以后的教學活動中，應該去考慮哪些問題，如何把陌生幼兒的目光吸引在自己身上。
總之，通過觀摩此次活動，使我明白了一個道理，幼兒園的教學活動中只有圍繞“以兒童為主體，促進每一個幼兒富有個性的發(fā)展”，才能更好的進行示范作用。我希望以后有更好更多的機會參加觀摩活動，是我們更好的進行交流學習。
幼兒園數(shù)學心得體會篇八
生動、具體的教學情境，學生易于理解容易于接受，就易于激發(fā)他們的學習熱情，提高學習的積極性。所以，這一節(jié)課，我運用創(chuàng)設(shè)情境，給學生充分的觀察和交流的時間。展示“美麗的校園”圖之后，先讓學生隨意看、隨意說，自由發(fā)言，充分調(diào)動學生的積極性。再指定內(nèi)容，讓學生“看看，說說”，全面了解畫面的內(nèi)容，并把尊敬老師、愛護同學等思想品德內(nèi)容滲透在其中。然后讓學生由數(shù)畫上的物體的數(shù)量到數(shù)身邊的`實物的數(shù)量，體驗生活中處處要用到數(shù)學，對數(shù)學產(chǎn)生親切感。在“數(shù)一數(shù)”的學習動中，注意關(guān)愛每個學生，及時給予鼓勵，尤其特別關(guān)注學困生的培養(yǎng)，細心觀察，及時發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的進步和他們的優(yōu)點，及時給予表揚和鼓勵，讓學生感到“我能行”，不斷獲得成功和體驗，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和信心。
一個好的習慣可以讓人受益終身。所以我在教學過程中比較注重培養(yǎng)學生的良好的學習習慣?！皵?shù)一數(shù)”這節(jié)課，也是入學教育課。在上這節(jié)課時，我充分利用“美麗的校園”的畫面資源，指導學生看圖數(shù)數(shù)。由學生自由觀察數(shù)數(shù)到有序地進行觀察數(shù)數(shù)，讓學生領(lǐng)悟觀察的方法。由老師反復提問“還有什么？”使學生明白要認真、仔細、用心地觀察。引導學生觀察、說說“畫面中的學生在校園里看見老師時是怎么做的？”猜一猜“他們這時會說些什么？碰見同學時他們又是怎么做、怎么說的？”來培養(yǎng)學生講文明、懂禮貌的習慣。把良好的學習習慣的培養(yǎng)融入到數(shù)數(shù)的活動之中，使學生在掌握數(shù)數(shù)方法的同時，受到良好的行為習慣的教育。
幼兒園數(shù)學心得體會篇九
“人人學有價值的數(shù)學;人人都能獲得必需的數(shù)學;不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展?！边@是新課程標準努力倡導的目標，要求教師要及時了解并尊重學生的個體差異，承認差異;要尊重學生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平。為此，我想教師應該先了解所教學生的情況，根據(jù)學生的知識基礎(chǔ)、思維水平、學習態(tài)度、意志強弱、智力和能力、平時成績等將學生分成不同層次，可以分成按課程標準的基本要求進行教學的學生;按照略高于基本要求進行教學的學生;按較高要求進行教學的學生。問題情境的設(shè)計、教學過程的展開，根據(jù)不同層次學生的實際，引導學生在與他人的交流中選擇合適的策略，由此來豐富數(shù)學活動的經(jīng)驗，提高思維水平。例如，我曾經(jīng)布置這樣的作業(yè)，“用一張正方形紙片，你能做成一個沒有蓋的長方體的盒子嗎?自己編一道應用題，并解答。”在學生交的作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)平時數(shù)學成績不好的學生，做盒子時非常認真，也很漂亮，盡管在所編的問題中有些錯誤。可成績好的一些學生雖然解題正確，可是做出的盒子卻是敷衍了事。為此，我及時表揚了制作認真的學生，同時也暗示制作不認真的學生要有正確的學習態(tài)度。這樣，學習基礎(chǔ)差的學生增強了學習數(shù)學的信心。
4.樹立新的課程觀，用好教材，活用教材。
新課程理念下，教師不再是課本知識的解釋者和忠實的執(zhí)行者，而是與專家、學生等一起構(gòu)建新課程的合作者。教學中要注重書本知識向?qū)嶋H生活回歸、向?qū)W生經(jīng)驗回歸。在教學中，一方面要用教材，理解教材編寫的意圖、滲透的理念，充分利用教材的已有資源進行教學;另一方面，根據(jù)學生的實際，可以對教材內(nèi)容進行重組、補充、加工，創(chuàng)造性地使用教材。教科書并非唯一的數(shù)學課程資源，我們應該善于開發(fā)其他的教學資源，它還包括教學中可以利用的各種教學資料、工具和場所，如實踐活動材料、多媒體光盤、計算機軟件及網(wǎng)絡、報刊雜志等。
總而言之，新課程理念下要把握好數(shù)學教學的特點，樹立全新的教學理念，確立“以人為本”的思想，這不僅對學生有益，對我們的國家和民族都將是一件意義深遠的事情。
幼兒園數(shù)學心得體會篇十
教師是進行道德品質(zhì)教育的教育者，我必先理解教育，自身必須具有高尚的道德品質(zhì)，方能以身立教，為人師表。在推行素質(zhì)教育的今日，社會主義教師肩負著培養(yǎng)有夢想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人的重任，對當今教師的道德修養(yǎng)有著更高的要求。教師的師德如何，直接影響到青年一代的成長，關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展，關(guān)系到中華民族的興衰，影響千秋萬代。
作為一名人民教師，我的.為人處事、治學態(tài)度、行為習慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動都處在嚴格的監(jiān)督之下，都會直接對學生產(chǎn)生影響，起著極為重要的作用。自身要為學生和社會作現(xiàn)表率，必須要做到：
第一，熱愛教育事業(yè)，勇于承擔職責。從事教育事業(yè)，走上三尺講臺，當好一名合格的人民教師，是我強烈的夢想追求。教育是令人陶醉的事業(yè)，是我最愿意從事的事業(yè)。為此，我深知我的肩上任重而道遠。同時，作為社會的一員，必須勇于承擔我的社會職責，能夠清醒地認識到我的言行代表著一個群體，始終要注意其產(chǎn)生的社會影響、社會效益。
第二，謙虛好學，刻苦鉆研。記得剛畢業(yè)工作時，對教育不熟悉，教學經(jīng)驗近乎于零，我把虛心向別人學習、向前人學習，向老教師學習作為我奮飛的起點。經(jīng)過學習老教師的工作經(jīng)驗和敬業(yè)精神，來豐富我的認識、知識及才能。同時我常靜坐獨思己過，剖析我的不足，以加以改善?？炭嚆@研，并做到精益求精是教師職業(yè)的需要，是師德職責感的體現(xiàn)。我在教學中的教學技巧、能力和知識水平的高低強弱，直接影響到我在學生團體中的威信?？傊灰寣W生懷疑我的學問。可是，如果學生的懷疑涉及到教師的道德方面，那教師的地位更為不幸了。
教師的思想感情、道德情操和學術(shù)品格會潛移默化地影響學生。教師要求學生為祖國而學，我必須為祖國而教;教師要求學生要有事業(yè)心、熱愛我的專業(yè)，我必須熱愛教育事業(yè)、愛崗敬業(yè);教師要求學生關(guān)心他人，我必須關(guān)心他人，愛護學生。現(xiàn)代教育是“育人”，而非“制器”。學生在學習過程中不是被動、消極地理解教育，而是主動地學習、觀察與思考?；谝陨险J識，在教學過程中，我一方面以言教引導學生樹立正確的人生目標和學習目的，樹立認真刻苦的學習精神和嚴格的學習紀律，更主要的是用教師的職業(yè)道德和校風校紀規(guī)范自己，真正做到以身作則，率先垂范。僅有當你不斷地致力于自我教育時，你才能教育好別人。
幼兒園數(shù)學心得體會篇十一
近年來，越來越多的人開始意識到數(shù)學在幼兒教育中的重要性。幼兒園作為孩子們最早接觸數(shù)學的地方，數(shù)學教育也逐漸成為幼兒園教學中不可或缺的一部分。其中，關(guān)于高矮的概念是孩子們學習數(shù)學的基礎(chǔ)之一。通過學習高矮，孩子們不僅能夠?qū)W會簡單的比較大小，還能培養(yǎng)他們的觀察力和思維能力。
第二段：認識高矮的過程。
在幼兒園的數(shù)學教學中，老師首先會教孩子們認識高矮的概念。這一過程主要通過比較物體的大小來達到。比如，老師會用身高不同的學生來說明高矮的概念，或者用不同長度的鉛筆來讓孩子們感受高矮的區(qū)別。通過直觀的例子，幼兒們可以很快地理解什么是高矮，并且能夠用簡單的語言描述出來，培養(yǎng)了他們的觀察和表達能力。
第三段：通過游戲鞏固高矮的概念。
為了鞏固孩子們對高矮概念的認識，幼兒園教師會設(shè)計一些有趣的游戲來幫助孩子們練習。例如，老師可以讓孩子們排成一列，按照身高進行排序?；蛘撸蠋熆梢越o孩子們幾個瓶子，讓他們按照高矮的順序排列，這樣能夠讓孩子們在游戲中不斷鞏固高矮的概念，并培養(yǎng)他們的觀察力和思維能力。
第四段：高矮在生活中的應用。
學習高矮不僅僅是為了認識物體的大小，它在孩子們的生活中也有著廣泛的應用。例如，當孩子們需要拿東西時，他們會借助高矮的概念，選擇合適的物品。又或者，在日常生活中，孩子們會通過觀察物體的高矮來玩游戲，如堆積木或是放置玩具。高矮的概念在幼兒園數(shù)學教育中的學習不僅能夠幫助孩子們認識物體的大小，還能培養(yǎng)他們的實際應用能力。
第五段：總結(jié)。
通過學習幼兒園數(shù)學中的高矮概念，孩子們不僅僅掌握了基本的比較大小的能力，還培養(yǎng)了他們的觀察力、思維能力和實際應用能力。高矮是幼兒園數(shù)學教育中的一個重要內(nèi)容，在日常生活中也有著廣泛的應用。因此，引導孩子們通過游戲和實際操作去感受高矮的概念，并讓他們在實際生活中不斷應用，是一種有效的教學方法。通過幼兒園數(shù)學的學習，孩子們能夠在快樂中掌握知識，為今后的學習打下良好的基礎(chǔ)。
幼兒園數(shù)學心得體會篇十二
幼兒園是孩子們開始接觸數(shù)學的第一步。數(shù)學是一門抽象的學科，對于很多孩子來說，是一種難以理解的概念。幼兒園教師需要引導孩子通過生活實踐去感受數(shù)學，培養(yǎng)其對數(shù)學的興趣，并逐漸適應數(shù)學思維。本人作為一名幼兒園教師，在數(shù)學指導方面有如下的一些體會。
第一段：感性認識數(shù)字。
幼兒時期是感性認識數(shù)字的時期。在幼兒園里，我們需要通過游戲、故事等方式來幫助孩子建立起對數(shù)字的感性認識。例如，可以使用小球、拼圖等具有數(shù)字特征的玩具教孩子認識數(shù)字，鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)能力。關(guān)聯(lián)電子屏幕是孩子們的優(yōu)勢，所以電子游戲也是一個推薦的方法。在故事、唐詩等和文字脫不開的地方，如韓寒創(chuàng)作的《我與地壇》或者李白的《靜夜思》都可以和數(shù)字結(jié)合，這樣孩子就可以透視這些文字中數(shù)學世界的部分。此種方法可以很好地激發(fā)孩子們的興趣，使他們可以更好地理解數(shù)字的概念。
第二段：通過比較培養(yǎng)對大小的敏感。
大小是幼兒園數(shù)學中重要的概念之一。通過比較物品的大小，可以培養(yǎng)孩子們對大小的敏感。教師需要利用教學場所中充滿的各種物品，讓孩子們手握物品，親自感受大小的差異。例如，可以拿著大、中、小的多色球吸引孩子們的注意力，然后要求他們按照尺寸分組。此外教師還可以引導孩子們用語言描述大小的感受，這樣不僅鍛煉了孩子的口語能力，而且也讓孩子們體會到“大”“小”這些抽象概念。通過這些方法，孩子們可以透過觸摸、視覺和言語等方式自主地探究大小的概念。
第三段：用比較培養(yǎng)對數(shù)量的敏感。
數(shù)量是幼兒園數(shù)學另一個重要的概念，數(shù)量的概念同樣可以通過比較來培養(yǎng)。例如，可以讓孩子們比較兩堆球的多少，或者不同顏色的玩具數(shù)量來實現(xiàn)這個目標。在比較的過程中，教師可以提醒孩子們觀察規(guī)律并提出問題。比如，讓孩子們猜測哪一堆球多，為什么多少，這樣可以培養(yǎng)孩子們的觀察力和思考力。在比較的過程中，孩子們會漸漸理解數(shù)量的大小概念，并能夠進行初步的數(shù)學推理。
第四段：利用優(yōu)美的歌曲、反復的練習培養(yǎng)計數(shù)能力。
計數(shù)是幼兒園數(shù)學的重要內(nèi)容，幼兒園教師要幫助孩子們掌握計數(shù)技能。經(jīng)典兒歌算是一個很好的引導方式，例如“一只青蛙”，歌曲旋律簡單易上口，孩子們能夠通過聽唱歌曲中的數(shù)字來更好地理解數(shù)學概念。此外，還需要進行反復的實踐與練習，教師可以利用各種場合，比如跳繩，做鬼腳等，讓孩子們進行重復的計數(shù)，因為反復的練習能夠令孩子們更好地掌握計數(shù)方法，開發(fā)計數(shù)技能。
第五段：因材施教，培養(yǎng)孩子數(shù)學興趣。
在幼兒園數(shù)學教育中，因材施教自然是一個重要的方法。教師要充分理解每個孩子的特點，然后通過各種方式激發(fā)孩子們對數(shù)學的興趣。例如，對于已經(jīng)能夠較好地掌握計數(shù)技能的孩子，可以教授加減法的概念。對于此時相對于其他孩子更會數(shù)學的孩子，教師還可以花費時間幫助他們進行更深入的數(shù)學探索。因材施教對于培養(yǎng)孩子的數(shù)學興趣非常重要，只有真正了解每個孩子的特點并因人而異地處理他們的數(shù)學教育，才能真正得到好的效果。
總結(jié)：幼兒園是孩子們開始接觸數(shù)學的階段，教師應該合理運用各種方式，從感性認識數(shù)字、通過比較培養(yǎng)對大小和數(shù)量的敏感、利用優(yōu)美的歌曲、反復的練習培養(yǎng)計數(shù)能力和因材施教培養(yǎng)孩子的數(shù)學興趣等方面為孩子們提供更好的學習環(huán)境。在幼兒園階段，能夠處于一個良好的數(shù)學學習環(huán)境中，對孩子們的未來學習有著至關(guān)重要的影響。
幼兒園數(shù)學心得體會篇十三
隨著社會的發(fā)展，幼兒園教育變得越來越重要，特別是數(shù)學的教育。數(shù)學是一門能夠培養(yǎng)孩子邏輯思維和智力發(fā)展的學科，而“高矮”作為一個基本的數(shù)學概念，對于孩子們的數(shù)學思維能力培養(yǎng)有著重要的價值。在這篇文章中，我將分享我在幼兒園數(shù)學高矮學習上的心得體會。
首先，通過幼兒園數(shù)學高矮學習，我發(fā)現(xiàn)孩子們在學習數(shù)學概念時表現(xiàn)出了驚人的學習能力和興趣。在課堂上，老師會通過生動有趣的故事和游戲來引導孩子們學習高矮的概念。孩子們很快就能夠理解高矮之間的差距，并且能夠準確地運用這個概念。尤其在測量身高的活動中，孩子們會積極地比較身高，并且根據(jù)自己的觀察和判斷進行分析。他們會發(fā)現(xiàn)一些有趣的現(xiàn)象，比如男生通常比女生高，或者自己比另一個同學高，這樣的發(fā)現(xiàn)使得他們在數(shù)學學習中更加自信和有趣。
其次，通過幼兒園數(shù)學高矮學習，我發(fā)現(xiàn)孩子們不僅能夠理解高矮的概念，還能夠?qū)⑵溥\用到日常生活中。在游戲活動中，孩子們會通過測量比較身高來整理自己的座位，或者決定穿哪雙鞋子。他們會用高矮的概念來表達自己身高的變化，比如說“我長高了一點點”。這種將數(shù)學運用到現(xiàn)實生活中的能力，不僅是數(shù)學學習的結(jié)果，更是數(shù)學能力的體現(xiàn)。
再次，通過幼兒園數(shù)學高矮學習，我發(fā)現(xiàn)孩子們在學習數(shù)學概念時也培養(yǎng)了一些社交能力。在課堂上，老師會組織孩子們進行小組討論或者小組活動，讓他們相互合作，并且一起解決問題。在這個過程中，孩子們需要傾聽他人的意見，表達自己的想法，以及學會與他人進行合作。這些社交能力的培養(yǎng)不僅能夠提高孩子們的數(shù)學學習能力，也能夠為他們未來的社交交往打下良好的基礎(chǔ)。
最后，通過幼兒園數(shù)學高矮學習，我發(fā)現(xiàn)家庭環(huán)境對孩子們數(shù)學學習的重要性。在家庭中，父母可以和孩子一起進行身高測量的活動，或者在日常生活中找到一些高低的事物來讓孩子觀察和比較。這樣的親子活動不僅能夠提高孩子們的數(shù)學學習能力，也能夠增進家庭成員之間的感情。
總之，幼兒園數(shù)學高矮學習，不僅有助于提高孩子們的數(shù)學能力，還能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維和社交能力。同時，家庭環(huán)境也對孩子們的數(shù)學學習起到了積極的促進作用。因此，我們應該加強對幼兒園數(shù)學高矮學習的重視，為孩子們的數(shù)學學習提供良好的環(huán)境和支持。
幼兒園數(shù)學心得體會篇十四
數(shù)學是一門理論并實踐結(jié)合的學科，對于幼兒來說，數(shù)學是培養(yǎng)他們邏輯思維和解決問題的重要途徑。在中班年齡段，幼兒已經(jīng)具備了一定的數(shù)學概念和技能，通過幼兒園數(shù)學教育的引導和培養(yǎng)，他們能夠在游戲中學習數(shù)學知識，提高數(shù)學思維能力。在我擔任中班數(shù)學老師期間，我深深體會到了數(shù)學教育的重要性，并總結(jié)出幾點心得體會。
首先，創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣。幼兒園數(shù)學教育應該以興趣為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)情境是激發(fā)幼兒興趣的重要手段之一。在教學中，我常常利用游戲、故事等方式，創(chuàng)設(shè)一些生活化的情境，引導幼兒積極參與數(shù)學活動。例如，在布置數(shù)學情境游戲時，我會將教材上的數(shù)學概念融入到游戲中，比如讓幼兒在“超市購物”情境中學習數(shù)字和數(shù)量的對應關(guān)系。通過這樣的情境設(shè)計，幼兒能夠在玩樂中學習，提高他們對數(shù)學的興趣。
其次，運用多種教學方法。每個幼兒都是獨特的，他們有不同的學習方式和特點。因此，作為教師需要根據(jù)幼兒的發(fā)展特點和個體差異，靈活運用多種教學方法。在我教學過程中，我采取了多種教學方法，如故事講解、游戲體驗、示范訓練等。通過多種途徑，幼兒能夠更好地理解和掌握數(shù)學概念，培養(yǎng)他們的數(shù)學思維和解決問題的能力。
此外，關(guān)注細節(jié)，注重練習。數(shù)學是一門重視細致和嚴謹?shù)膶W科，因此，對于幼兒在數(shù)學學習中的表現(xiàn)，我們應關(guān)注細節(jié)并注重練習。在教學中，我經(jīng)常進行不同形式的練習，如反復加減法計算練習、比較大小的對比練習等。通過多次重復練習，幼兒能夠鞏固數(shù)學知識，提高運算能力和邏輯思維。同時，我也會仔細觀察幼兒的學習進展，及時發(fā)現(xiàn)并糾正他們的錯誤。通過細致觀察和反饋，幼兒能夠快速掌握數(shù)學知識，提高數(shù)學學習效果。
最后，培養(yǎng)合作意識和團隊精神。數(shù)學教育不僅僅是個體的學習，更是培養(yǎng)合作意識和團隊精神的過程。在幼兒園數(shù)學教育中，我經(jīng)常組織幼兒進行小組活動，比如數(shù)學拼圖游戲、集體體驗數(shù)學活動等。通過這樣的合作活動，幼兒能夠?qū)W會與他人合作、互相幫助，培養(yǎng)良好的合作意識和團隊精神。同時，這也為幼兒在數(shù)學學習中提供了交流和互助的機會，加深他們對數(shù)學概念的理解和記憶。
總之，作為中班數(shù)學教師，我深刻體會到數(shù)學教育對于幼兒發(fā)展的重要性。通過創(chuàng)設(shè)情境、運用多種教學方法、關(guān)注細節(jié)和注重練習、培養(yǎng)合作意識和團隊精神等方式，我努力提供一個有趣、豐富的數(shù)學學習環(huán)境，幫助幼兒建立數(shù)學思維和解決問題的能力。相信通過這樣的數(shù)學教育方式，幼兒將在學習中收獲知識和樂趣，并為未來的學習打下堅實的數(shù)學基礎(chǔ)。
幼兒園數(shù)學心得體會篇十五
近年來，幼兒園教育越來越重視對孩子們的數(shù)學素養(yǎng)的培養(yǎng)。而一位優(yōu)秀的數(shù)學老師對于幼兒園教育的重要性不言而喻。我有幸在孩子入學后認識了一位杰出的幼兒園數(shù)學老師，通過觀察和交流，我深深地體會到了她的教學理念和她對孩子們的真切關(guān)愛。以下是我對這位幼兒園數(shù)學老師的心得和體會。
首先，這位數(shù)學老師在課堂上非常注重培養(yǎng)孩子們的數(shù)學興趣。她通過豐富多彩、生動有趣的教學內(nèi)容，激發(fā)了孩子們對數(shù)學的好奇心。她善于利用教具、游戲和音樂等多種手段，使抽象的數(shù)學概念變得具體可理解。例如，她會利用水果、糖果等實物進行分組、計數(shù)的游戲，讓孩子們在玩耍中學會理解數(shù)學概念，從而培養(yǎng)他們對數(shù)學的興趣。在她的教學下，孩子們不再覺得數(shù)學枯燥無味，而是愿意積極參與到數(shù)學學習中去。
其次，這位數(shù)學老師注重培養(yǎng)孩子們的數(shù)學思維能力。她鼓勵孩子們獨立思考、提出問題，并幫助他們尋找解決問題的方法。她不刻意追求孩子們的答案是否正確，而是注重培養(yǎng)孩子們的邏輯思維和解決問題的能力。她會引導孩子們通過觀察、比較、分析等方式，培養(yǎng)他們的觀察力、思維力和創(chuàng)造力。她相信，只有培養(yǎng)好孩子們的數(shù)學思維能力，才能讓他們在今后的學習生涯中有更好的發(fā)展。
此外，這位數(shù)學老師注重培養(yǎng)孩子們的團隊合作精神。她會組織一些小組活動，讓孩子們一起合作解決問題和玩游戲。在合作中，孩子們學會了相互傾聽、相互尊重和相互幫助。通過與他人的合作，孩子們不僅可以學到更多的知識，還可以培養(yǎng)他們的團隊合作精神和社交能力。這位數(shù)學老師的培養(yǎng)方式既注重個人的發(fā)展，又注重集體的進步，給孩子們打下了堅實的團隊合作基礎(chǔ)。
最后，這位數(shù)學老師具有極高的責任心和愛心。她對每一個孩子都非常關(guān)愛和重視，在孩子們遇到困難時，她總是耐心傾聽和給予積極的幫助。她關(guān)注孩子們的每一次進步，鼓勵他們勇敢面對挑戰(zhàn)。她還積極與家長溝通，及時了解孩子們在學習中的情況，并與家長共同制定幫助孩子們提高的方法。這位數(shù)學老師才是真正為孩子們的成長負責的人，她一直在默默奉獻和付出。
總之，這位幼兒園數(shù)學老師的教學方式和教育理念使我受益匪淺。她注重培養(yǎng)孩子們的數(shù)學興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學思維能力，培養(yǎng)他們的團隊合作精神，同時又注重培養(yǎng)他們的責任心和愛心。她用她的真誠和關(guān)愛，將數(shù)學教育變得有趣且有意義，讓孩子們愛上了數(shù)學。我深信，在她的引領(lǐng)下，孩子們的數(shù)學學習將越來越有希望，他們的數(shù)學素養(yǎng)將不斷提高，為他們?nèi)蘸蟮膶W習生涯打下堅實的基礎(chǔ)。
幼兒園數(shù)學心得體會篇十六
數(shù)學作為一門重要的學科，早在幼兒園階段便需啟蒙培養(yǎng)。而在進入大班階段，我開始接觸更豐富的數(shù)學內(nèi)容，也有了更深入的數(shù)學學習體驗。在此，我想分享我的心得體會。
第二段：學習方法掌握。
在大班數(shù)學教學中，我開始學會運用全腦思維，比如分析問題，幾何圖形排列等等。這些方法不僅提高了我的數(shù)學能力，也增加了我的思辨能力，為未來的學習打下了基礎(chǔ)。
第三段：講解認知。
在大班課程中，老師不再只是講授知識，而是引導孩子們?nèi)ダ斫?、認知數(shù)學的本質(zhì)和內(nèi)容。更加具體的，例如，老師通過擺放數(shù)學工具解釋“大、小”等概念，培養(yǎng)孩子的觀察能力，提升了對數(shù)學思想的理解深度，讓孩子們在愉快中理解數(shù)學，更深入頓悟數(shù)學。
第四段：數(shù)學游戲獲得。
數(shù)學游戲是培養(yǎng)孩子興趣，加強孩子理解數(shù)學知識，掌握數(shù)學思想的好方法。在大班學習中，我通過玩數(shù)學游戲，比如數(shù)學大比拼等等，既鍛煉了我的數(shù)學計算能力，了解了更多數(shù)學的知識，也提高了我的參與度，培養(yǎng)了我的好學心態(tài)。
第五段：總結(jié)感受。
總的來講，大班的數(shù)學課程不再是簡單地使用數(shù)字和符號的操作，而是著重實現(xiàn)數(shù)學思想的模式訓練，用全新的方式呈現(xiàn)數(shù)學的奧妙，并培養(yǎng)孩子的思維能力、觀察能力、交際能力等。因此，通過在大班的數(shù)學學習，我掌握了更深入的數(shù)學知識，提高了自己的學習思維、情感體驗與人際交往能力，為以后的學習和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。
幼兒園數(shù)學心得體會篇十七
數(shù)學是每個人生活中必不可少的一部分，而數(shù)學教育則是從幼兒園開始的。近年來，越來越多的幼兒園開始重視數(shù)學教育的重要性，并且提供了更多的數(shù)學教育資源。在我作為一名幼兒園班主任的時間里，我對數(shù)學教育進行了深入探究，從中獲得了許多啟示與收獲。
第二段：培養(yǎng)數(shù)學思維。
在數(shù)學教育中，幼兒園的老師們需要關(guān)注的不僅是所教授的內(nèi)容，還需要培養(yǎng)孩子的數(shù)學思維。在這個過程中，幼兒園老師們不僅要讓孩子們知道正確答案，更重要的是要讓孩子們積極思考，認真解決問題。例如，在數(shù)學游戲中加入抽象思維題目，讓孩子們通過直覺或自己的思考，去解決問題，以此來促進孩子們抽象思維的發(fā)展。
第三段：重視操作技能。
除了培養(yǎng)數(shù)學思維之外，在數(shù)學教育中還必須注重操作技能的訓練。在很多時候，孩子們可能不知道正確的答案，但他們能夠在手指上或者物品上操作出正確的結(jié)果，這些訓練都是數(shù)學教育中的重要部分。因此，教師要引導孩子們多多操作，培養(yǎng)孩子們敏銳的觸覺和手指的靈活性，這些對于孩子未來的數(shù)學學習也有著較大的幫助。
第四段：注重情境教學。
數(shù)學教育必須滿足孩子們的學習興趣和需求，情境化教學是非常重要的環(huán)節(jié)。通過情境教學，可以更好地讓孩子們從現(xiàn)實中，真真切切地感受到數(shù)學的作用。例如，在化妝游戲中，可以讓孩子們學習化妝品的數(shù)量和顏色，以此為基礎(chǔ)提醒孩子們學習數(shù)學知識。
第五段：結(jié)論。
總之，數(shù)學教育對于幼兒園的孩子們來說，是非常重要的。在教育中，幼兒園老師們不僅要關(guān)注知識點的傳授和技能的訓練，而且要注重情感教育，培養(yǎng)孩子們的興趣，調(diào)動孩子們的主動性。從中我深刻地體會到，數(shù)學教育不止有應用的價值，更重要的是它能夠鍛煉孩子們的思維能力，確立他們對于科學的認識，幫助孩子們成為未來成功的智力精英。
幼兒園數(shù)學心得體會篇十八
近年來，幼兒園數(shù)學教育備受重視，越來越多的幼兒園數(shù)學教師投身于這一事業(yè)中。作為一名有豐富經(jīng)驗的幼兒園數(shù)學教師，我深刻體會到數(shù)學教師的重要性和責任感。在數(shù)年的教育實踐中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和心得體會，這些經(jīng)驗使我意識到，一名好的幼兒園數(shù)學教師需要具備多方面的素質(zhì)和技能。下面我將通過五段式的文章，分享一下我的心得體會。
第一段：堅持引導與啟發(fā)。
在幼兒園數(shù)學教育中，我認為，教師不應該僅僅以傳授知識為目標，更重要的是讓幼兒發(fā)展他們的思維方式和解決問題的能力。數(shù)學教育應該是引導式的，通過啟發(fā)和激發(fā)幼兒的學習興趣和動力來推動他們自主學習。在教學過程中，我會通過問題情境引導幼兒思考，讓他們先試試自己的方法和想法，然后再與他們共同討論解決方法。這樣能夠培養(yǎng)幼兒主動學習和獨立思考的能力。
第二段：注重情感與興趣培養(yǎng)。
幼兒的情感體驗對于數(shù)學學習來說是至關(guān)重要的。因此，我的教學中注重培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣和情感上的投入。我善于運用游戲、故事、歌曲等多種形式，創(chuàng)設(shè)活躍、愉快的教學氛圍，讓幼兒在融洽的情感環(huán)境中收獲知識。我還鼓勵幼兒不怕困難，要敢于嘗試，只要努力就能取得進步。通過這種方式，我能夠讓幼兒充滿信心和樂觀地面對數(shù)學學習。
第三段：創(chuàng)設(shè)多元化的教學環(huán)境。
我認為，提供多元化的教學環(huán)境對于幼兒園數(shù)學教育至關(guān)重要。在教學過程中，我會利用各種教具和教材，打造能激發(fā)幼兒學習興趣的課堂環(huán)境。例如，我會創(chuàng)建數(shù)學角，供幼兒進行數(shù)學游戲和實踐活動；我還會鼓勵幼兒觀察周圍環(huán)境并進行數(shù)學應用，培養(yǎng)他們的數(shù)學思維能力。通過這樣的教學環(huán)境，幼兒能夠從身邊的事物中學習數(shù)學知識，加深對數(shù)學的理解。
第四段：培養(yǎng)良好的學習習慣。
在幼兒園數(shù)學教育中，培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣是非常重要的一環(huán)。我會引導幼兒養(yǎng)成認真做題、不怕困難、注重思考的學習態(tài)度，并定期組織數(shù)學學習小組和小競賽，讓幼兒相互交流、共同進步。同時，我也會與家長積極合作，共同培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣，使數(shù)學教育能夠得到家校的共同關(guān)心。
第五段：持續(xù)學習與提高。
幼兒園數(shù)學教育是一個不斷變化的領(lǐng)域，作為一名幼兒園數(shù)學教師，我明白只有不斷學習和提高自己，才能更好地適應教學的需求。因此，我會利用課余時間參加各類培訓和研討會，與其他學科的教師交流經(jīng)驗，不斷豐富教學方法和教學資源。同時，我也會不斷反思和總結(jié)教學的經(jīng)驗，不斷調(diào)整和改進自己的教學方法，提高教學效果。
總結(jié)起來，作為一名幼兒園數(shù)學教師，我經(jīng)過多年的實踐和努力，深刻認識到引導與啟發(fā)、情感與興趣培養(yǎng)、多元化的教學環(huán)境、良好的學習習慣以及持續(xù)學習與提高等方面對于幼兒園數(shù)學教育的重要性。我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學水平，為每一位幼兒提供更好的數(shù)學學習經(jīng)驗和體驗。
幼兒園數(shù)學心得體會篇十九
這次學習分了五大類，分別是：
一、數(shù)學課程的理念與目標。
二、數(shù)與代數(shù)內(nèi)容分析與教學建議。
三、圖形與幾何內(nèi)容分析與教學建議。
四、統(tǒng)計與概率、綜合與實踐內(nèi)容分析。
五、數(shù)學課程的實施策略。通過視頻學習，我有以下心得體會。
重視情景創(chuàng)設(shè)，使學生經(jīng)歷數(shù)學知識形成與應用的過程。
新課程理念下的數(shù)學教學，要結(jié)合具體內(nèi)容，盡量采取“問題情境——建立模型——解釋——應用與擴展”的模式展開，教學中要創(chuàng)設(shè)按這種模式教學的情景，使學生在經(jīng)歷知識的形成與應用的過程中，更好地理解數(shù)學知識。例如，“在一個長16米、寬12米的矩形荒地上，建造一個花園，要求種植花草的面積是整塊荒地面積的一半，給出你的設(shè)計?！边@是在講一元二次方程一章時的一個開放性問題，學生通過認真思考，設(shè)計出許多不同形狀的花園（如正方形、長方形、圓形、扇形、三角形、菱形、梯形等），這就培養(yǎng)了學生的'創(chuàng)新精神?？傊?，新課程中的數(shù)學問題應力求源于現(xiàn)實生活，使學生從上學的第一天起，就從心中建立起數(shù)學與實際生活的天然聯(lián)系，感受數(shù)學的力量，體驗數(shù)學的有用性與挑戰(zhàn)性。
尊重個體差異、面向全體學生。
“人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展?！边@是新課程標準努力倡導的目標，要求教師要及時了解并尊重學生的個體差異，承認差異；要尊重學生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平。為此，我想教師應該先了解所教學生的情況，根據(jù)學生的知識基礎(chǔ)、思維水平、學習態(tài)度、意志強弱、智力和能力、平時成績等將學生分成不同層次，可以分成按課程標準的基本要求進行教學的學生；按照略高于基本要求進行教學的學生；按較高要求進行教學的學生。問題情境的設(shè)計、教學過程的展開，根據(jù)不同層次學生的實際，引導學生在與他人的交流中選擇合適的策略，由此來豐富數(shù)學活動的經(jīng)驗，提高思維水平。例如，我曾經(jīng)布置這樣的作業(yè)，“用一張正方形紙片，你能做成一個沒有蓋的長方體的盒子嗎？自己編一道應用題，并解答。”在學生交的作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)平時數(shù)學成績不好的學生，做盒子時非常認真，也很漂亮，盡管在所編的問題中有些錯誤?？沙煽兒玫囊恍W生雖然解題正確，可是做出的盒子卻是敷衍了事。為此，我及時表揚了制作認真的學生，同時也暗示制作不認真的學生要有正確的學習態(tài)度。這樣，學習基礎(chǔ)差的學生增強了學習數(shù)學的信心。
樹立新的課程觀，用好教材，活用教材。
新課程理念下，教師不再是課本知識的解釋者和忠實的執(zhí)行者，而是與專家、學生等一起構(gòu)建新課程的合作者。教學中要注重書本知識向?qū)嶋H生活回歸、向?qū)W生經(jīng)驗回歸。在教學中，一方面要用教材，理解教材編寫的意圖、滲透的理念，充分利用教材的已有資源進行教學；另一方面，根據(jù)學生的實際，可以對教材內(nèi)容進行重組、補充、加工，創(chuàng)造性地使用教材。教科書并非唯一的數(shù)學課程資源，我們應該善于開發(fā)其他的教學資源，它還包括教學中可以利用的各種教學資料、工具和場所，如實踐活動材料、多媒體光盤、計算機軟件及網(wǎng)絡、報刊雜志等。
總而言之，新課程理念下要把握好數(shù)學教學的特點，樹立全新的教學理念，確立“以人為本”的思想，這不僅對學生有益，對我們的國家和民族都將是一件意義深遠的事情。
幼兒園數(shù)學心得體會篇二十
第一段：引言（100字）。
幼兒園是孩子們邁入學校的第一步，幼兒園教師在孩子們的成長過程中起到了重要的作用。作為幼兒園的數(shù)學教師，我深刻感受到了教育的重要性，特別是數(shù)學在孩子們的學習中的地位。在教授幼兒園數(shù)學課程的過程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：培養(yǎng)興趣（200字）。
幼兒園數(shù)學教師不僅要教會孩子們基本的數(shù)學概念和技能，更重要的是要培養(yǎng)他們對數(shù)學的興趣。在我教授數(shù)學課程時，我經(jīng)常通過創(chuàng)新的教學方法和教具吸引孩子們的注意力。例如，我會利用教具讓孩子們親自動手操作，感受數(shù)學的樂趣。在課堂上，我經(jīng)常提問孩子們，激發(fā)他們的思維能力和求知欲。我還精心設(shè)計了各種有趣的數(shù)學游戲和活動，讓孩子們在玩中學。
第三段：個性化教學（200字）。
每個孩子都有自己獨特的學習方式和進度。作為幼兒園數(shù)學教師，我很重視個性化教學。我會根據(jù)孩子們的不同能力和學習風格，調(diào)整教學內(nèi)容和方法。對于一些擅長數(shù)學的孩子，我會提供更有挑戰(zhàn)性的練習和活動，幫助他們提高。而對于一些較弱的孩子，我會耐心引導和輔導，幫助他們建立起數(shù)學的基礎(chǔ)。通過個性化教學，我能更好地滿足每個孩子的學習需求，讓他們在數(shù)學中進步。
第四段：實踐與合作（300字）。
幼兒園數(shù)學教師需要不斷地實踐和探索。我經(jīng)常利用工作坊和研討會等機會，與其他教師進行交流和合作，學習他們的經(jīng)驗和教學方法。我還積極參加數(shù)學教育研究，了解最新的數(shù)學教學理論和教材。除了與其他教師的合作，我也鼓勵家長積極參與孩子的數(shù)學學習。我與家長保持密切的聯(lián)系，定期舉辦家長會，與他們交流孩子在數(shù)學學習中的表現(xiàn)和問題。通過實踐和合作，我能不斷提升自己的教學水平和專業(yè)能力。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
作為一名幼兒園數(shù)學教師，我深深體會到數(shù)學教育在孩子們的學習和發(fā)展中的重要性。我將繼續(xù)努力創(chuàng)新教學方法和教材，為孩子們營造更好的數(shù)學學習環(huán)境。我以自己的實踐和努力，希望能成為一名優(yōu)秀的幼兒園數(shù)學教師，為孩子們的數(shù)學學習做出更大的貢獻。
總結(jié)：作為幼兒園數(shù)學教師，我體會到了教育的重要性，尤其是在孩子們數(shù)學學習中的作用。通過培養(yǎng)孩子們對數(shù)學的興趣，實施個性化教學，積極實踐和與他人合作，我相信我可以成為一名優(yōu)秀的幼兒園數(shù)學教師，為孩子們的數(shù)學學習做出更大的貢獻。
幼兒園數(shù)學心得體會篇二十一
—年上學期工作又結(jié)束了,本期我在《綱要》精神的指導下，認真實施了本班的數(shù)學實驗方案。在實施過程中，我認真落實各項實驗活動,較好的完成了本期實驗任務，取得了一定的成效。
1、教孩子認識數(shù)學書,掌握正確的翻書方法，學會怎樣愛惜書。
2、教孩子怎樣運用學具,怎樣保管好自己的學具。
我班經(jīng)過一學期的強化訓練,孩子們已熟練的掌握了學具的操作方法,沒有一人的學具和書丟失。
在課前我認真分析教材,畫好掛圖,準備好所需教具。以培養(yǎng)孩子“主動學習、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問題”的能力為主旨,活動以“游戲式數(shù)學”的精神為主軸,增強數(shù)學學習的樂趣，讓孩子在輕松、快樂的情境下展開與數(shù)學的第一類接觸,在學習歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗,建構(gòu)完整的數(shù)理概念,讓孩子更喜歡數(shù)學并養(yǎng)成主動探索,追求知識的興趣和良好品質(zhì)。
特別是在本期的《組合建構(gòu)篇》活動中,孩子對變化萬千的方塊學具非常感興趣,我充分抓住孩子的興趣,在教學活動中，堅持以“做中學、玩中學、學知識、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學、做合一”的方式，讓幼兒進行學具教學操作活動。通過對學具的嵌入、翻轉(zhuǎn)、排列、組合，將所需傳授的知識展開，螺旋式深化，運用學具操作活動,引導幼兒把零散的感性知識概括化，促進學習的遷移，形成舉一反三的認知能力。并且在活動中我注重增強教學的多樣性，提高了孩子的`動手操作能力和主動自學的能力。
通過一期的學習,孩子在聽故事、玩游戲的快樂環(huán)境中學習了量、數(shù)、計數(shù)、空間與數(shù)概念,并進一步提高了自己解決問題的能力,奠定了一生都受用的基礎(chǔ)。
家庭是幼兒活動時間最長的場所,父母是孩子接觸時間最久的對象，家長扮演著極其重要的角色,對于孩子的認知與學習，家長不僅不能缺席或忽視,更該擔負部分的責任。所以在活動中我非常注重與家長溝通,爭取家長的配合。讓家長參與孩子的學習,協(xié)助幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學習能力發(fā)展。
本學期,孩子們完成的《親子手冊》我都認真的檢查過,孩子們在家長的協(xié)助下完成得非常好。可見，密切的家長工作取得了一定的成效。
1、孩子們對數(shù)學活動非常感興趣，知道數(shù)學與自己生活的關(guān)系,能在生活中加以運用。
3、孩子們對數(shù)學活動很有信心,并愿意努力克服數(shù)學活動中的困難,相信自己的數(shù)學能力。
3、孩子們能正確翻閱書籍了,養(yǎng)成了良好的操作習慣。
4、孩子們主動自學的能力提高了,能用多想法、多方法、多模式解決問題的能力,具有創(chuàng)造思考的能力、邏輯推理的能力,有探新的強烈愿望。
5、家長工作開展得井井有條，受的家長和領(lǐng)導的好評。
幼兒園數(shù)學心得體會篇二十二
近年來，幼兒園的數(shù)學教育越來越被人們重視。作為一名幼兒園的數(shù)學教師，我發(fā)現(xiàn)在教學中需要注意一些細節(jié)，才能夠更好地指導幼兒學習數(shù)學知識，下面我分享一下我的一些心得體會。
第一段：從游戲中培養(yǎng)興趣。
幼兒園學習單科知識有一定難度，因為幼兒仍處在認知和語言能力發(fā)展的階段，很難通過抽象的公式和符號理解數(shù)學知識。因此，我們可以在游戲活動中滲透數(shù)學知識，并且通過這種形式來培養(yǎng)幼兒的學習興趣。
比如，我們可以通過手工制作、拼圖等活動來鍛煉幼兒的手腦協(xié)調(diào)能力，也可以通過小游戲的方式教導幼兒數(shù)量和形狀的認知，這些都是能夠讓幼兒們從游戲中學習數(shù)學知識的有效方式。
第二段：以實物為依據(jù)進行教學。
幼兒對數(shù)學概念的理解很大程度上依賴于視覺和觸覺記憶，因此我們可以多使用實物，例如水果、玩具、顏色等進行講解教學。重點是讓幼兒學會通過身邊的物品來模擬數(shù)學中的種種計算。
例如，在教授加減法的時候，我們可以通過拼圖的形式，讓幼兒將不同的顏色拼湊在一起，從而讓他們理解顏色的加減法。
第三段：注重幼兒的個性化發(fā)展。
在幼兒園階段，每個幼兒都有其獨特的個性和興趣點。因此，在數(shù)學教學中，我們要注重幼兒的個性化發(fā)展，探索更有趣的教學方式，激發(fā)他們的好奇心和學習熱情。
例如，在教授幼兒可以根據(jù)幼兒的興趣點來引導他們學習，比如當前微信、淘寶等互聯(lián)網(wǎng)工具的風靡，可以讓幼兒了解到這些工具中蘊含的數(shù)學原理，從而使他們更加主動地學習相關(guān)知識。
第四段：鼓勵幼兒參與數(shù)學競賽。
幼兒是難得的奇才，他們擁有很強的天賦和學習能力，而數(shù)學競賽是發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)幼兒天賦的一種有效方式。因此，作為數(shù)學教師，我們需要鼓勵幼兒參加各種形式的數(shù)學競賽。
這不僅可以讓幼兒在學習中享受到競爭的快感，還能夠提升他們的學習興趣和學習熱情，讓他們更加主動地學習數(shù)學知識。
第五段：和家長溝通合作，加強家庭教育。
家庭教育是幼兒數(shù)學教育中非常重要的一環(huán)，家長對孩子的學習有著至關(guān)重要的作用。因此，作為一名數(shù)學教師，我們需要和家長積極溝通，探討幼兒在家庭中學習數(shù)學的情況，共同合作，充分發(fā)揮數(shù)學家長在數(shù)學教育中的作用。
對于家庭教育的補充和配合，我們還可以將幼兒園中的具體教學實踐與家庭生活相結(jié)合，例如鼓勵孩子在家庭中計算家庭開支、制定日常計劃等活動，從而讓孩子在家庭教育中鞏固數(shù)學知識。
總之，在幼兒園數(shù)學教育中，我們應該積極探索各種教學方法，并且充分了解幼兒的興趣點和特點，通過與家長的合作和互動，共同促進幼兒數(shù)學知識的全面發(fā)展。
幼兒園數(shù)學心得體會篇二十三
幼兒園數(shù)學模式是作為目前教育中優(yōu)秀的一種數(shù)學教學方式，為年齡小的孩子搭建的一條紐帶，使孩子可以通過游戲和模式理解數(shù)學知識，增加在智力發(fā)展和日常生活中的數(shù)學思維。如今，根據(jù)國內(nèi)外教育事業(yè)的進展和對未來發(fā)展的展望，幼教數(shù)學模式已經(jīng)成為越來越受到重視的教育途徑，越來越多的幼兒園也使用該教育模式，這也使得數(shù)學教育逐漸的深入到幼兒教育的實踐之中。隨著數(shù)學教育以及幼兒教育的不斷發(fā)展，我在幼兒園數(shù)學教育方面也有了一些的感悟和體會。
幼兒園數(shù)學教育是近年來教育研究的熱門話題之一，其核心原則在于讓幼兒在玩耍的過程中學習數(shù)學知識，使幼兒能夠通過自己的思考能力得出數(shù)學規(guī)律和答案。其中的優(yōu)勢主要表現(xiàn)在以下三個方面：
第一，玩樂與學習相結(jié)合。幼兒園數(shù)學教育模式的主要特點就是游戲式學習。在玩樂的過程中潛移默化的學習數(shù)學知識，將抽象、難以理解的數(shù)學概念轉(zhuǎn)化為具體可見的游戲要素，游戲中的各種元素與音樂、動畫、故事等多元化的元素，使得幼兒們學習數(shù)學的過程變得有趣而有意義。
第二，尊重孩子的特異性。不同的孩子在數(shù)學方面的天賦不同，有的孩子可以很快學會計算，而有些孩子則由于感覺力不同而學習比較吃力。幼兒園數(shù)學模式倡導的是不同孩子之間的特異性，孩子可以不拘泥于學校的標準，只要是符合數(shù)學規(guī)律的方法，都是正確的。
第三，提高孩子的自信心。幼兒園數(shù)學教育強調(diào)的是讓幼兒們通過自己的思考能力得出正確的數(shù)學答案，讓幼兒們有一個成功體驗，從而提高孩子的興趣，增強孩子的自信心，激勵孩子探索和挑戰(zhàn)數(shù)學的世界。
第三段：應用數(shù)學教育的問題。
雖然幼兒園數(shù)學模式有很多優(yōu)點，但是也存在一些問題。當前的幼教專業(yè)人才水平參差不齊，有的幼教老師在數(shù)學教育方面并不具備專業(yè)的教育知識和經(jīng)驗，其次幼教教材也是一個問題，教材很難針對不同階段的幼兒進行個性化的教育，這也需要我們在實踐上逐漸改進。
第四段：如何促進幼教數(shù)學模式的發(fā)展。
第一，除了幼教老師本身應該具備扎實、專業(yè)的教學理論與實踐，還要有教育局或其它有關(guān)管理部門的支持，督導、管理與教學制度對推動幼教數(shù)學模式的發(fā)展至關(guān)重要。
第二，應該建立以“玩樂、互動、體驗、探究、創(chuàng)造”為核心的幼教數(shù)學教育模式標準，及時總結(jié)和歸納先進的一線幼教園所使用的教育理念和教學方法，針對不同的孩子和不同階段的需求，制定個性化的教育計劃，保證教育質(zhì)量的提高。
第三，提高幼兒園數(shù)學教育教材的質(zhì)量，開發(fā)更有趣、更豐富、更適合幼兒討論的教育教材，使教育教材注重個性化、多元化的教育方式，體現(xiàn)現(xiàn)代數(shù)學教育教學的多元化、實用化、趣味化的特點，讓每一個孩子在學習數(shù)學時都能夠得到食育靈魂的啟示和啟迪。
第五段：總結(jié)。
幼兒園數(shù)學模式在幼兒教育中起著不可替代的作用。通過游戲式學習和個性化的教育，幫助幼兒們?nèi)の痘貙W習數(shù)學。同時，也應該在實踐中總結(jié)教育教學的經(jīng)驗和教訓，進一步解決教育中的問題，讓幼兒園教育教學質(zhì)量不斷提高。在未來的幼兒園數(shù)學教學中，我們應該不斷改進、創(chuàng)新，為孩子們提供更加優(yōu)質(zhì)的數(shù)學教育，讓每一個孩子都能夠體驗到數(shù)學的樂趣和力量。
幼兒園數(shù)學心得體會篇二十四
幼兒園是孩子人生中第一步的重要階段，是他們接觸各種學習內(nèi)容和體驗世界的場所。其中，數(shù)學是幼兒園最為重視的學科之一，它不僅是孩子的基礎(chǔ)學習，也是啟蒙教育的重要一環(huán)。我曾在大班擔任過數(shù)學老師，今天我想和大家分享一下我在數(shù)學教學中的體會和感受。
第二段：啟蒙教育的重要性。
幼兒園的數(shù)學教學不僅僅是知識的傳授，更重要的是在他們的心智發(fā)展上起到了積極的促進作用。在孩子的啟蒙階段，數(shù)學作為一種語言和邏輯思維方式，可以培養(yǎng)孩子的認知能力、思維能力、觀察能力和邏輯能力，能夠為他們今后的學習奠定堅實的基礎(chǔ)。因此，在幼兒園的數(shù)學教育中，孩子不應該只是單純地掌握知識，而應該注重啟蒙教育的培養(yǎng)。
第三段：教學方法的重要性。
在幼兒園數(shù)學教育中，教學方法是非常重要的一環(huán)。作為一名數(shù)學老師，我們需要找到一種能夠激發(fā)孩子學習積極性的教育方法。在大班教學中，我采用了一些生動形象的教學方式，如拼圖游戲、數(shù)學故事等，激發(fā)孩子的學習興趣，提高他們的學習效果。另外，我還對孩子進行了多元智能的培養(yǎng)，讓學習變得更加有趣。
第四段：家園共育的重要性。
在幼兒園數(shù)學教育中，家園共育是至關(guān)重要的。在家長參與進來的情況下，教育的效果更加顯著。在大班教學中，我經(jīng)常與家長進行積極溝通，了解孩子在家里的學習情況，并給予家長一些有益的啟示和建議。通過與家長互動，我感覺孩子們的學習效果得到了提高，并且也建立起了與家長的良好關(guān)系。
第五段：結(jié)語。
在大班數(shù)學教學中，我通過多年的教學實踐和總結(jié)，認識到幼兒園數(shù)學教育的重要性和必要性。通過合理的教學方法和家長的支持，我們可以讓孩子在充滿生機的幼兒園中受到良好的數(shù)學啟蒙教育，為他們的人生奠定堅實的基礎(chǔ)。作為教師，我們需要更加用心地從孩子的實際出發(fā)，制定更加科學有效的教學方案，讓孩子擁有快樂的童年和更好的未來。
幼兒園數(shù)學心得體會篇一
《幼兒園教育指導綱要》指出：幼兒語言的發(fā)展與其情感、思維、社會參與水平、交流技能、知識經(jīng)驗等方面的發(fā)展是不可分割地聯(lián)系在一起的，語言教育應當滲透在所有的活動中。素質(zhì)的核心就是能力，能力是不會遺忘的，記憶卻是要退化的、遺忘的。因此我們在語言教學中不應拘泥于孩子會講多少故事，會背多少兒歌，而是更要注重對孩子語言運用能力的培養(yǎng)。在日新月異的今天，知識不斷更新的今天，我們有必要、有義務通過語言教育，讓孩子們擁有與人交往的語言交際能力，更好的掌握聽、說、讀、寫的基本能力，使其成為終身學習的手段和工具，讓每一名孩子享受到語言表達與交流的快樂。
3月31日，首次瑞安市半西部幼兒園聯(lián)片教研活動隆重舉行。局義教副主任親自到場，為當天4個活動做了現(xiàn)場評價分析。其中我園2為青年骨干教師自己設(shè)計的園本課程中班綜合活動《好吃的牛肉干》語言《索面長長》受到了很高的評價。
作為西部山區(qū)的龍頭公辦幼兒園，我園近幾年致力于教師的專業(yè)成長與幼兒的和諧發(fā)展，探索研究本土資源的開發(fā)。家鄉(xiāng)的特色取材易，成本低，成了幼兒園的首選研究對象。孩子們早在《工藝品》《老街》《特色小吃》等主題中感受到了家鄉(xiāng)的濃濃氣息。兩節(jié)活動均來自大主題家鄉(xiāng)特色小吃中。好吃的牛肉干以認識牛肉干的制作過程為主線，讓孩子通過觀看課件，肢體表現(xiàn)與情境游戲了解了牛肉干的制作過程：煮熟、切片、調(diào)味、烘干、包裝后推銷到全國各地。活動的亮點是孩子們親身演繹(肢體表現(xiàn))從牛肉到牛肉干的過程，游戲中得到了情感的體驗、游戲的愉悅?！端髅骈L長》更是以其方言的獨特形式、朗朗上口生動有趣的活動過程贏得了聽課老師的掌聲，更贏得了孩子們的'歡笑聲。得到了大家一致的認可。
任何一個起點都是困難的，但是任何起點都是有收獲的。當幼兒園老師真的很辛苦，但是看到孩子們因為完美的努力而笑聲多一點，完美的辛苦也值得。我們的課題研究很難，老師的參與很辛苦，但是對于我們的孩子卻是受益匪淺的。愿每一次辛苦都有收獲，讓每一次教研活動都有成效，讓每一個孩子都有笑容，讓每一位老師都有魅力。
幼兒園數(shù)學心得體會篇二
今天主要是談心得談我對數(shù)學認知部分的解讀，數(shù)學認知分三個小的目標：
1、初步感知生活中數(shù)學的有用和有趣。
2、感知理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系。
3、感知形狀與空間。在三個目標中強調(diào)到兩個內(nèi)容：
（一）幼兒生活要“數(shù)學化”。
（二）幼兒數(shù)學教學要“生活化”。
（一）幼兒生活要“數(shù)學化”。就是說在日常生活進行數(shù)學教育的滲透，鼓勵和支持幼兒發(fā)現(xiàn)、嘗試解決日常生活中需要用到數(shù)學的問題，體會數(shù)學的用處。教育建議中指出（15頁）：在日常生活中和幼兒談論所看到的事物的形狀，鼓勵幼兒聯(lián)想，并用一些相關(guān)形狀的詞匯來描述事物，關(guān)注周圍與自己生活密切相關(guān)的數(shù)的信息，體會數(shù)可以代表不同的意義。如：發(fā)現(xiàn)生活中用數(shù)字作標識的事物，如電話號碼、時鐘、日歷、商品的架簽等；拍球、跳繩、跳遠可通過數(shù)數(shù)和測量的方法確定名次；在幼兒園一日活動中，我們要注意引導孩子去發(fā)現(xiàn)數(shù)學、學習數(shù)學、運用數(shù)學。孩子進餐時，我們可引導他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)眾多的一一對應關(guān)系；孩子散步時，我們可引導他們數(shù)數(shù)樓梯的臺階，說說花草的數(shù)目、形狀、顏色；孩子玩沙玩水時，我們提供各種形狀的容器，引導他們感知容量守恒；孩子玩撲克游戲時，我們指導他們學習數(shù)的組成、加減和序數(shù)；孩子整理玩具時，他們會按形狀、顏色、類別分類，在義賣活動中認識貨幣等等。孩子在輕松自然的一日生活中獲得了數(shù)、形、量的知識和經(jīng)驗，既增強了求知欲和學習興趣？又形成了初步的數(shù)概念。讓幼兒感知到數(shù)學在生活中無所不有，感知到數(shù)學的有用和有趣。
（二）強調(diào)幼兒數(shù)學教學“生活化”。就是在數(shù)學教學中，要讓數(shù)學教學的內(nèi)容向社會延伸，讓社會生活進入數(shù)學教學，讓數(shù)學教學充滿時代的氣息和活力。在第二個目標第16頁教學建議中，句子開頭出現(xiàn)字眼的是“結(jié)合具體事物”、“結(jié)合日常生活”“利用生活和游戲中的實際情境”、“通過實物操作”等，這就是說要使教學活動源于孩子生活，源于孩子好奇之事，引導孩子積極運用已有的生活經(jīng)驗去探索、去發(fā)現(xiàn)、去體驗，讓他們親身感悟數(shù)學知識。教育建議中指出一些例子，如：結(jié)合日常生活，讓幼兒給桌子上的每個碗配上勺子時，在一對一配對的過程中發(fā)現(xiàn)兩組物體的多少；數(shù)蘋果、數(shù)梨，判斷蘋果和梨哪個多哪個少；在操作練習時，要注重選取生活中的實物讓孩子擺弄，如在學習數(shù)的組成時，可以給孩子提供鈕扣、蠶豆、花生、開心果殼等操作材料，讓孩子百玩不厭。在學習了“人民幣”，讓孩子練習使用人民幣時，可在角色游戲中讓孩子學習換算等等。
下面再談談蒙臺梭利數(shù)學和指南中數(shù)學的關(guān)系：
梭利數(shù)學的教學理念和“指南”的教育目標是一致的。蒙臺梭利數(shù)學教育，是在日常生活教育和感覺教育的基礎(chǔ)之上進行的，它通過日常生活練習，激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的秩序感、專注力、判斷力、手眼協(xié)調(diào)能力以及獨立思考能力，從而使幼兒的一些內(nèi)在特質(zhì)得以發(fā)展。事實證明，這些內(nèi)在特質(zhì)正是幼兒在初學數(shù)學時的必備條件。幼兒對“數(shù)”是否敏感與感官智能的高低是密切相關(guān)的，蒙臺梭利感覺教育正是根據(jù)這一點，設(shè)計了大量與數(shù)學教育相關(guān)的教具，以此來促使幼兒在較早的`年齡階段就能夠熟悉數(shù)字，并對數(shù)字非常敏感。
蒙臺梭利的教具也是來自生活，更有利于孩子的理解，如：粉紅塔、棕色梯、紡錘棒、數(shù)字與籌碼、金色串珠的換算、郵票游戲等等。
《指南》指出（13頁）：“幼兒的思維特點是具體形象思維為主，應注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習，不因為追求知識和技能的掌握，對幼兒進行灌輸和強化訓練?！边@不正是蒙臺梭利的教育理念嗎？蒙臺梭利教具它是遵循兒童的身心發(fā)展規(guī)律和發(fā)展需要的科學“兒童玩具”，這也是蒙臺梭利教育法從二十世紀以至今，能風靡了整個西方世界，深刻地影響著世界各國的原因。
所以，我們要在《指南》指導下，在數(shù)學教學中注意引導孩子運用已有生活經(jīng)驗與周圍生活中感興趣的事情來學習數(shù)學，使數(shù)學教學不再抽象、枯燥、乏味？而是充滿了生活的氣息、時代的氣息、生命的活力。
幼兒園數(shù)學心得體會篇三
數(shù)學是人類文明的重要組成部分，而幼兒園時期則是兒童初步接觸數(shù)學的階段，因此幼兒園數(shù)學教育具有極其重要的意義。作為一名幼兒園數(shù)學專家，我深刻體會到兒童數(shù)學教育的重要性，也從我的實踐中得出了一些有益的體會和教育方法，下面就與大家分享一下。
第二段：從游戲出發(fā)。
對于幼兒園兒童，數(shù)學教育需要通過游戲來進行。因此，我們需要為幼兒園數(shù)學教育設(shè)計出一些富有趣味性的數(shù)學游戲，這樣既可以讓孩子們在游戲中學習數(shù)學知識，也可以激發(fā)他們對數(shù)學的興趣。同時，游戲中涉及的一些數(shù)學知識點也需要與現(xiàn)實生活中的場景相結(jié)合，舉個例子，我們可以在游戲中讓孩子們體驗到分配公平的概念，這樣有助于激發(fā)孩子們思考為什么需要公平，并在實際生活中應用。
第三段：從幼兒的認知出發(fā)。
幼兒的認知水平是有限的，因此幼兒園數(shù)學教育需要照顧到兒童認知的發(fā)展特點，這樣才能使孩子們更好地學習數(shù)學知識。在教學過程中，我們可以充分利用幼兒園兒童證據(jù)的認知方法，例如利用觸覺、視覺、聽覺等方式來教授數(shù)學。此外，我們也需要通過多元化的教學方式來幫助孩子們更好地理解數(shù)學，如：通過故事或視頻等方式向幼兒們介紹數(shù)學知識，正確引導孩子們探索、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
第四段：關(guān)注個體差異。
從教育學角度來看，每個孩子的學習特點都是不同的。因此，我們需要注意到每個孩子在數(shù)學學習中的個體差異，適應孩子的自然規(guī)律，給予他/她恰當?shù)慕逃绞?。在教學過程中，我們可以通過小組合作等方式調(diào)動孩子們參與學習的積極性，給每個孩子足夠的時間和機會自主思考和探索。同時，我們也需要注意對孩子們進行積極鼓勵，在他們犯錯時及時指出錯誤，并向他們詳細講解有關(guān)知識點，從而幫助孩子們更好地掌握知識。
第五段：總結(jié)。
作為幼兒園數(shù)學教育工作者，我們需要通過游戲、認知方法、關(guān)注個體差異等多種方式來教授數(shù)學知識。最終目標是培養(yǎng)幼兒園兒童的數(shù)學素養(yǎng)和掌握基本的數(shù)學概念、理論和應用能力。幼兒園數(shù)學教育是一項長期而艱巨的工作，我們需要不斷總結(jié)經(jīng)驗、不斷探索創(chuàng)新，并在教學實踐中不斷提高自己的教學能力。
幼兒園數(shù)學心得體會篇四
幼兒園數(shù)學老師是孩子學習數(shù)學的引路人，她們的教學方式和方法對于幼兒園階段的孩子們來說至關(guān)重要。我有幸在幼兒園階段遇到了一位優(yōu)秀的數(shù)學老師，通過她的教學，我對數(shù)學產(chǎn)生了更深刻的理解，同時也獲得了許多寶貴的心得體會。
第二段：專業(yè)能力出眾。
我們的數(shù)學老師在專業(yè)能力上非常出眾。她熟練運用幼兒園數(shù)學教材，能夠巧妙地將抽象的數(shù)學概念轉(zhuǎn)化為幼兒所熟悉的具體事物，通過生動有趣的教學方式將知識點引入孩子們的世界。她擅長用游戲、親身體驗等形式來激發(fā)孩子們的學習興趣，讓他們在玩中學，在學習中玩。她總是運用多種教學手段，使得每位幼兒都能夠領(lǐng)略到數(shù)學的美妙。
第三段：耐心細致的教學方式。
除了專業(yè)能力過人，我們的數(shù)學老師還以她耐心細致的教學方式為人所稱道。每當幼兒遇到困難，她總是耐心地為他們解答，引導他們找到正確的解決方法。她善于傾聽孩子們的想法和疑慮，尊重孩子們的學習進程，不會強求或者催促他們。她通過鼓勵和贊美來激勵孩子們，培養(yǎng)他們良好的學習態(tài)度和自信心。在她的幫助和引導下，孩子們養(yǎng)成了勇于探索和自主學習的習慣。
第四段：培養(yǎng)良好的學習氛圍。
一切的教育都離不開良好的學習氛圍，我們的數(shù)學老師深諳這一點。她注重為孩子們創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，讓孩子們在開放、積極、樂觀的氛圍中探索數(shù)學的奧妙。她鼓勵學生之間互幫互助、友善合作，培養(yǎng)團隊合作的精神。她還注重和孩子們的家長保持緊密的聯(lián)系，及時了解孩子們的學習情況，與家長們共同為孩子們的學習進步而努力。
第五段：對幼兒成長的影響。
通過與我們的數(shù)學老師共同學習，我們不僅僅學到了數(shù)學知識，更重要的是培養(yǎng)了我們的邏輯思維能力以及對問題分析和解決的能力。她教給我們的遠不止于數(shù)學，她以自身的行為和言談建立了良好的榜樣，讓我們懂得了努力和堅持的重要性。在她的引領(lǐng)下，我們愿意去面對數(shù)學，去思考數(shù)學，不再覺得數(shù)學是一門枯燥無味的學科，而是樂于去探索和挑戰(zhàn)的知識領(lǐng)域。
總結(jié)：
幼兒園數(shù)學老師是幼兒數(shù)學學習的引路人，她們的專業(yè)能力和教學方法對于孩子們的數(shù)學學習起到至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的幼兒園數(shù)學老師不僅具備出眾的專業(yè)能力，還有耐心細致的教學方式，能夠為孩子們創(chuàng)造良好的學習氛圍，并對他們的成長產(chǎn)生深遠的影響。通過與我們的數(shù)學老師學習，我們不僅僅在數(shù)學知識上有了提高，更重要的是培養(yǎng)了邏輯思維和解決問題的能力，以及堅持和勇敢面對挑戰(zhàn)的品質(zhì)。我們應該感激幼兒園數(shù)學老師的辛勤付出，為我們的成長和發(fā)展帶來了無限的可能。
幼兒園數(shù)學心得體會篇五
數(shù)學在幼兒園教育中一直占據(jù)著重要的地位，而在數(shù)學學習的過程中，幼兒園高矮的概念是一個基礎(chǔ)而重要的內(nèi)容。通過學習高矮的概念，幼兒們能夠培養(yǎng)對空間的感知能力和分辨能力，并培養(yǎng)他們對大小關(guān)系的認識。下面我將分享一下我在教授這個內(nèi)容時的一些體會和心得。
第二段：教學準備。
首先，在教學高矮概念之前，我會對幼兒園里的教室或者場地進行一番布置。我會準備一些高矮不一的物品，例如不同高度的塑料杯、瓶子等，然后將它們擺放在教室各個角落或者在地上讓幼兒自由觸摸和把玩。通過觸摸，幼兒能夠感知到大小的不同，并從中感受到高和矮的概念。
第三段：教學過程。
在幼兒園數(shù)學高矮的教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的參與意識。首先，我會利用一些具體的物品，如水杯、玩具等展示不同的高度，然后引導幼兒圍繞這些物品進行討論和比較。在這個過程中，我會鼓勵幼兒們積極參與，并且引導他們用手摸這些物品，從而培養(yǎng)他們的觸覺和直觀感受。
其次，在教學過程中，我會通過一些小游戲和活動來培養(yǎng)幼兒們對高矮概念的理解。例如，我會讓幼兒站在一排，然后讓他們按照由低到高或者由高到低的順序排隊；或者利用一些建筑積木，讓幼兒用不同長度的積木組成高低不同的建筑物等等。通過這些游戲和活動，不僅能夠培養(yǎng)幼兒們分辨不同高矮的能力，還能夠鍛煉他們的空間感知能力和團隊協(xié)作能力。
第四段：教學效果。
通過一段時間的教學實踐，我發(fā)現(xiàn)幼兒園高矮的教學對于幼兒的成長非常有益。首先，幼兒能夠通過比較物體的高低區(qū)分明確的概念和大小關(guān)系，有助于培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。其次，幼兒能夠通過抓、摸、比較等操作提高他們的觸覺能力和觀察力。再次，通過教學活動，幼兒能夠培養(yǎng)他們的思維能力和團隊合作精神，并且讓他們在游戲中獲得學習的樂趣。
第五段：總結(jié)。
在幼兒園數(shù)學高矮的教學中，通過創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境和培養(yǎng)幼兒的參與意識，我們能夠有效地提升幼兒對高矮概念的理解能力和空間感知能力。通過這樣的教學方式，幼兒能夠在學習中獲得樂趣，從而更好地掌握高矮的概念和大小關(guān)系。在今后的幼兒園教育中，我們應該更加重視數(shù)學的教學，特別是對于如高矮等基礎(chǔ)概念的教學，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學學習的興趣和能力，從小培養(yǎng)他們的數(shù)學思維能力。
幼兒園數(shù)學心得體會篇六
在我的教育教學工作中，經(jīng)常會接觸到幼兒園的數(shù)學課程。我認為，幼兒園的數(shù)學模式旨在讓孩子們通過游戲和活動，從兒童自身實際需求和經(jīng)驗入手，了解數(shù)學知識，提升解決問題的能力。并且，與中小學數(shù)學課不同的是，幼兒園數(shù)學模式更注重發(fā)展兒童的認知和思維能力，而不是重視記憶和應用。
幼兒園數(shù)學模式對孩子認知能力的影響是明顯的。在數(shù)學學習中，幼兒只是經(jīng)過觸摸、探索、提問和實踐，才能從中獲得經(jīng)驗和知識。這種學習方式不僅能激發(fā)孩子們的學習興趣，而且可以使孩子們在游戲中感知到數(shù)學的本質(zhì)和規(guī)律。通過到處尋找、對比、分類、歸納和推理，孩子們掌握了基本的數(shù)學概念，并可轉(zhuǎn)化為實際問題中有效的解決方案，培養(yǎng)了孩子適應現(xiàn)代社會變化的反應和思維能力。
第三段：談論教育者在幼兒園數(shù)學學習中的身份和角色。
在幼兒園數(shù)學模式的課程中，教育者的身份和角色很重要。教育者應該是孩子們的指導者和引導者，而不是孩子們的發(fā)號施令者。我的經(jīng)驗告訴我，教育者需要深入了解兒童的思考方式和認知特點，發(fā)掘和引導兒童發(fā)掘自身可能陰塵。在為孩子們設(shè)計學習活動時，應考慮孩子們年齡、性別、興趣愛好等方面的特點，以貼近孩子們的需求，提高教學質(zhì)量。
幼兒園數(shù)學模式不僅能提高孩子們的認知，而且直接與孩子們?nèi)粘嶋H生活有著密切的聯(lián)系。在生活中，孩子們可以將數(shù)學概念和方法應用于自己的實際情況中，創(chuàng)造解決問題的機會，在實踐中提高解決問題的能力。舉例來說，幼兒園數(shù)學課程可以使孩子們了解數(shù)值概念，并且計算、比較和分析數(shù)值。在日常生活中，孩子們可以將數(shù)值應用于比較和記錄他們自己的實際成長，并在觀察對象或事件方面進行分析。
第五段：結(jié)論。
總之，幼兒園數(shù)學模式不僅能夠提高孩子們的認知能力，還能與孩子們?nèi)粘嶋H生活相聯(lián)系。作為教育者，需要了解兒童的思考方式和認知特點，在為孩子們設(shè)計學習方式時進行創(chuàng)新和改進，以更好地拓展孩子們的思維空間和學習經(jīng)驗。希望幼兒園數(shù)學模式的應用更加廣泛，能夠為未來的社會各行各業(yè)培養(yǎng)更多有著強大認知和解決問題能力的人才。
幼兒園數(shù)學心得體會篇七
歷時四天的教研課觀摩活動圓滿結(jié)束，在這四天的時間里，我認真聽課，認真做好聽課記錄，四天總共27節(jié)經(jīng)過老師精心設(shè)計的示范課給我留下了深深的印象，也給了我很大的收獲。
回顧這四天的示范課觀摩教案流程，有喜悅、有收獲、有失誤、有不足，但總體來說這四天的觀摩課是我感觸頗多，此次，看了老師的觀摩課，我感覺到了老師們基本功扎實，技能嫻熟，方法靈活，語言流暢，表達準確，教態(tài)親切大方，有感染力，教學設(shè)計能做到目標設(shè)計合理，符合幼兒年齡身心特點，重難點把握十分得到，活動設(shè)計新穎，在教學活動中，老師們都能夠充分發(fā)揮自己的指導作用，突出幼兒的主體地位，給幼兒思維空間，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力，將以往的滿堂灌方式變得富有趣味性，讓孩子們都能夠在輕松愉快中完成活動，在我印象中最深的幾節(jié)教學活動中如《如徐彩云老師的《音樂旅行記》，羅油老師的《有趣的桌子》，鐘明瓊老師的《土耳其進行曲》，杜燕老師的《超級瑪麗》，侯開閑老師的《蔬菜總動員》，馮娟老師的《花轎的秘密》，雷慶老師的《勇闖神秘島》，陳麗老師的《舞龍》等等。觀摩這樣的示范課，無疑對我們鄉(xiāng)村教師是一個交流學習的平臺，學習她們先進的教學理念和教學經(jīng)驗。
但是反思這些教學觀摩活動，仍然會發(fā)現(xiàn)存在許多問題：
一是執(zhí)教者過分關(guān)注教學結(jié)果及觀摩者和評委老師的反應，有些教師故意壓低聲音，導致觀摩者聽不見老師在講什么，要想真正上好一節(jié)觀摩課其實不容易，執(zhí)教者在進行示范課之前，精心制作教具，認真?zhèn)湔n，教案都可能改過無數(shù)遍了，當執(zhí)教者過分關(guān)注結(jié)果和觀摩者評委老師的反應，而忽略了活動的真正目標，而要想真正上好一節(jié)觀摩課，教師應該做到時刻關(guān)注孩子，心中裝有孩子，自己與孩子融入一體，才能在活動中的每一個環(huán)節(jié)充滿激情，并取得預期的效果。
二是有些教師的活動設(shè)計相當好，但活動結(jié)束后，會聽見有些老師感嘆說，我在我們幼兒園上的效果要比在這里上的好，其實老師們有沒有想過，幼兒存在個體差異，有不同的年齡特點，還有就是你在自己班級上是因為自己班的孩子對自己很熟悉，會配合，當去了一個新的環(huán)境，那里的幼兒對自己不熟，可能不怎么會配合，所以老師們與其在這抱怨，還不如好好思考在以后的教學活動中，應該去考慮哪些問題，如何把陌生幼兒的目光吸引在自己身上。
總之，通過觀摩此次活動，使我明白了一個道理，幼兒園的教學活動中只有圍繞“以兒童為主體，促進每一個幼兒富有個性的發(fā)展”，才能更好的進行示范作用。我希望以后有更好更多的機會參加觀摩活動，是我們更好的進行交流學習。
幼兒園數(shù)學心得體會篇八
生動、具體的教學情境，學生易于理解容易于接受，就易于激發(fā)他們的學習熱情，提高學習的積極性。所以，這一節(jié)課，我運用創(chuàng)設(shè)情境，給學生充分的觀察和交流的時間。展示“美麗的校園”圖之后，先讓學生隨意看、隨意說，自由發(fā)言，充分調(diào)動學生的積極性。再指定內(nèi)容，讓學生“看看，說說”，全面了解畫面的內(nèi)容，并把尊敬老師、愛護同學等思想品德內(nèi)容滲透在其中。然后讓學生由數(shù)畫上的物體的數(shù)量到數(shù)身邊的`實物的數(shù)量，體驗生活中處處要用到數(shù)學，對數(shù)學產(chǎn)生親切感。在“數(shù)一數(shù)”的學習動中，注意關(guān)愛每個學生，及時給予鼓勵，尤其特別關(guān)注學困生的培養(yǎng)，細心觀察，及時發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的進步和他們的優(yōu)點，及時給予表揚和鼓勵，讓學生感到“我能行”，不斷獲得成功和體驗，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和信心。
一個好的習慣可以讓人受益終身。所以我在教學過程中比較注重培養(yǎng)學生的良好的學習習慣?！皵?shù)一數(shù)”這節(jié)課，也是入學教育課。在上這節(jié)課時，我充分利用“美麗的校園”的畫面資源，指導學生看圖數(shù)數(shù)。由學生自由觀察數(shù)數(shù)到有序地進行觀察數(shù)數(shù)，讓學生領(lǐng)悟觀察的方法。由老師反復提問“還有什么？”使學生明白要認真、仔細、用心地觀察。引導學生觀察、說說“畫面中的學生在校園里看見老師時是怎么做的？”猜一猜“他們這時會說些什么？碰見同學時他們又是怎么做、怎么說的？”來培養(yǎng)學生講文明、懂禮貌的習慣。把良好的學習習慣的培養(yǎng)融入到數(shù)數(shù)的活動之中，使學生在掌握數(shù)數(shù)方法的同時，受到良好的行為習慣的教育。
幼兒園數(shù)學心得體會篇九
“人人學有價值的數(shù)學;人人都能獲得必需的數(shù)學;不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展?！边@是新課程標準努力倡導的目標，要求教師要及時了解并尊重學生的個體差異，承認差異;要尊重學生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平。為此，我想教師應該先了解所教學生的情況，根據(jù)學生的知識基礎(chǔ)、思維水平、學習態(tài)度、意志強弱、智力和能力、平時成績等將學生分成不同層次，可以分成按課程標準的基本要求進行教學的學生;按照略高于基本要求進行教學的學生;按較高要求進行教學的學生。問題情境的設(shè)計、教學過程的展開，根據(jù)不同層次學生的實際，引導學生在與他人的交流中選擇合適的策略，由此來豐富數(shù)學活動的經(jīng)驗，提高思維水平。例如，我曾經(jīng)布置這樣的作業(yè)，“用一張正方形紙片，你能做成一個沒有蓋的長方體的盒子嗎?自己編一道應用題，并解答。”在學生交的作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)平時數(shù)學成績不好的學生，做盒子時非常認真，也很漂亮，盡管在所編的問題中有些錯誤。可成績好的一些學生雖然解題正確，可是做出的盒子卻是敷衍了事。為此，我及時表揚了制作認真的學生，同時也暗示制作不認真的學生要有正確的學習態(tài)度。這樣，學習基礎(chǔ)差的學生增強了學習數(shù)學的信心。
4.樹立新的課程觀，用好教材，活用教材。
新課程理念下，教師不再是課本知識的解釋者和忠實的執(zhí)行者，而是與專家、學生等一起構(gòu)建新課程的合作者。教學中要注重書本知識向?qū)嶋H生活回歸、向?qū)W生經(jīng)驗回歸。在教學中，一方面要用教材，理解教材編寫的意圖、滲透的理念，充分利用教材的已有資源進行教學;另一方面，根據(jù)學生的實際，可以對教材內(nèi)容進行重組、補充、加工，創(chuàng)造性地使用教材。教科書并非唯一的數(shù)學課程資源，我們應該善于開發(fā)其他的教學資源，它還包括教學中可以利用的各種教學資料、工具和場所，如實踐活動材料、多媒體光盤、計算機軟件及網(wǎng)絡、報刊雜志等。
總而言之，新課程理念下要把握好數(shù)學教學的特點，樹立全新的教學理念，確立“以人為本”的思想，這不僅對學生有益，對我們的國家和民族都將是一件意義深遠的事情。
幼兒園數(shù)學心得體會篇十
教師是進行道德品質(zhì)教育的教育者，我必先理解教育，自身必須具有高尚的道德品質(zhì)，方能以身立教，為人師表。在推行素質(zhì)教育的今日，社會主義教師肩負著培養(yǎng)有夢想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人的重任，對當今教師的道德修養(yǎng)有著更高的要求。教師的師德如何，直接影響到青年一代的成長，關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展，關(guān)系到中華民族的興衰，影響千秋萬代。
作為一名人民教師，我的.為人處事、治學態(tài)度、行為習慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動都處在嚴格的監(jiān)督之下，都會直接對學生產(chǎn)生影響，起著極為重要的作用。自身要為學生和社會作現(xiàn)表率，必須要做到：
第一，熱愛教育事業(yè)，勇于承擔職責。從事教育事業(yè)，走上三尺講臺，當好一名合格的人民教師，是我強烈的夢想追求。教育是令人陶醉的事業(yè)，是我最愿意從事的事業(yè)。為此，我深知我的肩上任重而道遠。同時，作為社會的一員，必須勇于承擔我的社會職責，能夠清醒地認識到我的言行代表著一個群體，始終要注意其產(chǎn)生的社會影響、社會效益。
第二，謙虛好學，刻苦鉆研。記得剛畢業(yè)工作時，對教育不熟悉，教學經(jīng)驗近乎于零，我把虛心向別人學習、向前人學習，向老教師學習作為我奮飛的起點。經(jīng)過學習老教師的工作經(jīng)驗和敬業(yè)精神，來豐富我的認識、知識及才能。同時我常靜坐獨思己過，剖析我的不足，以加以改善?？炭嚆@研，并做到精益求精是教師職業(yè)的需要，是師德職責感的體現(xiàn)。我在教學中的教學技巧、能力和知識水平的高低強弱，直接影響到我在學生團體中的威信?？傊灰寣W生懷疑我的學問。可是，如果學生的懷疑涉及到教師的道德方面，那教師的地位更為不幸了。
教師的思想感情、道德情操和學術(shù)品格會潛移默化地影響學生。教師要求學生為祖國而學，我必須為祖國而教;教師要求學生要有事業(yè)心、熱愛我的專業(yè)，我必須熱愛教育事業(yè)、愛崗敬業(yè);教師要求學生關(guān)心他人，我必須關(guān)心他人，愛護學生。現(xiàn)代教育是“育人”，而非“制器”。學生在學習過程中不是被動、消極地理解教育，而是主動地學習、觀察與思考?；谝陨险J識，在教學過程中，我一方面以言教引導學生樹立正確的人生目標和學習目的，樹立認真刻苦的學習精神和嚴格的學習紀律，更主要的是用教師的職業(yè)道德和校風校紀規(guī)范自己，真正做到以身作則，率先垂范。僅有當你不斷地致力于自我教育時，你才能教育好別人。
幼兒園數(shù)學心得體會篇十一
近年來，越來越多的人開始意識到數(shù)學在幼兒教育中的重要性。幼兒園作為孩子們最早接觸數(shù)學的地方，數(shù)學教育也逐漸成為幼兒園教學中不可或缺的一部分。其中，關(guān)于高矮的概念是孩子們學習數(shù)學的基礎(chǔ)之一。通過學習高矮，孩子們不僅能夠?qū)W會簡單的比較大小，還能培養(yǎng)他們的觀察力和思維能力。
第二段：認識高矮的過程。
在幼兒園的數(shù)學教學中，老師首先會教孩子們認識高矮的概念。這一過程主要通過比較物體的大小來達到。比如，老師會用身高不同的學生來說明高矮的概念，或者用不同長度的鉛筆來讓孩子們感受高矮的區(qū)別。通過直觀的例子，幼兒們可以很快地理解什么是高矮，并且能夠用簡單的語言描述出來，培養(yǎng)了他們的觀察和表達能力。
第三段：通過游戲鞏固高矮的概念。
為了鞏固孩子們對高矮概念的認識，幼兒園教師會設(shè)計一些有趣的游戲來幫助孩子們練習。例如，老師可以讓孩子們排成一列，按照身高進行排序?；蛘撸蠋熆梢越o孩子們幾個瓶子，讓他們按照高矮的順序排列，這樣能夠讓孩子們在游戲中不斷鞏固高矮的概念，并培養(yǎng)他們的觀察力和思維能力。
第四段：高矮在生活中的應用。
學習高矮不僅僅是為了認識物體的大小，它在孩子們的生活中也有著廣泛的應用。例如，當孩子們需要拿東西時，他們會借助高矮的概念，選擇合適的物品。又或者，在日常生活中，孩子們會通過觀察物體的高矮來玩游戲，如堆積木或是放置玩具。高矮的概念在幼兒園數(shù)學教育中的學習不僅能夠幫助孩子們認識物體的大小，還能培養(yǎng)他們的實際應用能力。
第五段：總結(jié)。
通過學習幼兒園數(shù)學中的高矮概念，孩子們不僅僅掌握了基本的比較大小的能力，還培養(yǎng)了他們的觀察力、思維能力和實際應用能力。高矮是幼兒園數(shù)學教育中的一個重要內(nèi)容，在日常生活中也有著廣泛的應用。因此，引導孩子們通過游戲和實際操作去感受高矮的概念，并讓他們在實際生活中不斷應用，是一種有效的教學方法。通過幼兒園數(shù)學的學習，孩子們能夠在快樂中掌握知識，為今后的學習打下良好的基礎(chǔ)。
幼兒園數(shù)學心得體會篇十二
幼兒園是孩子們開始接觸數(shù)學的第一步。數(shù)學是一門抽象的學科，對于很多孩子來說，是一種難以理解的概念。幼兒園教師需要引導孩子通過生活實踐去感受數(shù)學，培養(yǎng)其對數(shù)學的興趣，并逐漸適應數(shù)學思維。本人作為一名幼兒園教師，在數(shù)學指導方面有如下的一些體會。
第一段：感性認識數(shù)字。
幼兒時期是感性認識數(shù)字的時期。在幼兒園里，我們需要通過游戲、故事等方式來幫助孩子建立起對數(shù)字的感性認識。例如，可以使用小球、拼圖等具有數(shù)字特征的玩具教孩子認識數(shù)字，鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)能力。關(guān)聯(lián)電子屏幕是孩子們的優(yōu)勢，所以電子游戲也是一個推薦的方法。在故事、唐詩等和文字脫不開的地方，如韓寒創(chuàng)作的《我與地壇》或者李白的《靜夜思》都可以和數(shù)字結(jié)合，這樣孩子就可以透視這些文字中數(shù)學世界的部分。此種方法可以很好地激發(fā)孩子們的興趣，使他們可以更好地理解數(shù)字的概念。
第二段：通過比較培養(yǎng)對大小的敏感。
大小是幼兒園數(shù)學中重要的概念之一。通過比較物品的大小，可以培養(yǎng)孩子們對大小的敏感。教師需要利用教學場所中充滿的各種物品，讓孩子們手握物品，親自感受大小的差異。例如，可以拿著大、中、小的多色球吸引孩子們的注意力，然后要求他們按照尺寸分組。此外教師還可以引導孩子們用語言描述大小的感受，這樣不僅鍛煉了孩子的口語能力，而且也讓孩子們體會到“大”“小”這些抽象概念。通過這些方法，孩子們可以透過觸摸、視覺和言語等方式自主地探究大小的概念。
第三段：用比較培養(yǎng)對數(shù)量的敏感。
數(shù)量是幼兒園數(shù)學另一個重要的概念，數(shù)量的概念同樣可以通過比較來培養(yǎng)。例如，可以讓孩子們比較兩堆球的多少，或者不同顏色的玩具數(shù)量來實現(xiàn)這個目標。在比較的過程中，教師可以提醒孩子們觀察規(guī)律并提出問題。比如，讓孩子們猜測哪一堆球多，為什么多少，這樣可以培養(yǎng)孩子們的觀察力和思考力。在比較的過程中，孩子們會漸漸理解數(shù)量的大小概念，并能夠進行初步的數(shù)學推理。
第四段：利用優(yōu)美的歌曲、反復的練習培養(yǎng)計數(shù)能力。
計數(shù)是幼兒園數(shù)學的重要內(nèi)容，幼兒園教師要幫助孩子們掌握計數(shù)技能。經(jīng)典兒歌算是一個很好的引導方式，例如“一只青蛙”，歌曲旋律簡單易上口，孩子們能夠通過聽唱歌曲中的數(shù)字來更好地理解數(shù)學概念。此外，還需要進行反復的實踐與練習，教師可以利用各種場合，比如跳繩，做鬼腳等，讓孩子們進行重復的計數(shù)，因為反復的練習能夠令孩子們更好地掌握計數(shù)方法，開發(fā)計數(shù)技能。
第五段：因材施教，培養(yǎng)孩子數(shù)學興趣。
在幼兒園數(shù)學教育中，因材施教自然是一個重要的方法。教師要充分理解每個孩子的特點，然后通過各種方式激發(fā)孩子們對數(shù)學的興趣。例如，對于已經(jīng)能夠較好地掌握計數(shù)技能的孩子，可以教授加減法的概念。對于此時相對于其他孩子更會數(shù)學的孩子，教師還可以花費時間幫助他們進行更深入的數(shù)學探索。因材施教對于培養(yǎng)孩子的數(shù)學興趣非常重要，只有真正了解每個孩子的特點并因人而異地處理他們的數(shù)學教育，才能真正得到好的效果。
總結(jié)：幼兒園是孩子們開始接觸數(shù)學的階段，教師應該合理運用各種方式，從感性認識數(shù)字、通過比較培養(yǎng)對大小和數(shù)量的敏感、利用優(yōu)美的歌曲、反復的練習培養(yǎng)計數(shù)能力和因材施教培養(yǎng)孩子的數(shù)學興趣等方面為孩子們提供更好的學習環(huán)境。在幼兒園階段，能夠處于一個良好的數(shù)學學習環(huán)境中，對孩子們的未來學習有著至關(guān)重要的影響。
幼兒園數(shù)學心得體會篇十三
隨著社會的發(fā)展，幼兒園教育變得越來越重要，特別是數(shù)學的教育。數(shù)學是一門能夠培養(yǎng)孩子邏輯思維和智力發(fā)展的學科，而“高矮”作為一個基本的數(shù)學概念，對于孩子們的數(shù)學思維能力培養(yǎng)有著重要的價值。在這篇文章中，我將分享我在幼兒園數(shù)學高矮學習上的心得體會。
首先，通過幼兒園數(shù)學高矮學習，我發(fā)現(xiàn)孩子們在學習數(shù)學概念時表現(xiàn)出了驚人的學習能力和興趣。在課堂上，老師會通過生動有趣的故事和游戲來引導孩子們學習高矮的概念。孩子們很快就能夠理解高矮之間的差距，并且能夠準確地運用這個概念。尤其在測量身高的活動中，孩子們會積極地比較身高，并且根據(jù)自己的觀察和判斷進行分析。他們會發(fā)現(xiàn)一些有趣的現(xiàn)象，比如男生通常比女生高，或者自己比另一個同學高，這樣的發(fā)現(xiàn)使得他們在數(shù)學學習中更加自信和有趣。
其次，通過幼兒園數(shù)學高矮學習，我發(fā)現(xiàn)孩子們不僅能夠理解高矮的概念，還能夠?qū)⑵溥\用到日常生活中。在游戲活動中，孩子們會通過測量比較身高來整理自己的座位，或者決定穿哪雙鞋子。他們會用高矮的概念來表達自己身高的變化，比如說“我長高了一點點”。這種將數(shù)學運用到現(xiàn)實生活中的能力，不僅是數(shù)學學習的結(jié)果，更是數(shù)學能力的體現(xiàn)。
再次，通過幼兒園數(shù)學高矮學習，我發(fā)現(xiàn)孩子們在學習數(shù)學概念時也培養(yǎng)了一些社交能力。在課堂上，老師會組織孩子們進行小組討論或者小組活動，讓他們相互合作，并且一起解決問題。在這個過程中，孩子們需要傾聽他人的意見，表達自己的想法，以及學會與他人進行合作。這些社交能力的培養(yǎng)不僅能夠提高孩子們的數(shù)學學習能力，也能夠為他們未來的社交交往打下良好的基礎(chǔ)。
最后，通過幼兒園數(shù)學高矮學習，我發(fā)現(xiàn)家庭環(huán)境對孩子們數(shù)學學習的重要性。在家庭中，父母可以和孩子一起進行身高測量的活動，或者在日常生活中找到一些高低的事物來讓孩子觀察和比較。這樣的親子活動不僅能夠提高孩子們的數(shù)學學習能力，也能夠增進家庭成員之間的感情。
總之，幼兒園數(shù)學高矮學習，不僅有助于提高孩子們的數(shù)學能力，還能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維和社交能力。同時，家庭環(huán)境也對孩子們的數(shù)學學習起到了積極的促進作用。因此，我們應該加強對幼兒園數(shù)學高矮學習的重視，為孩子們的數(shù)學學習提供良好的環(huán)境和支持。
幼兒園數(shù)學心得體會篇十四
數(shù)學是一門理論并實踐結(jié)合的學科，對于幼兒來說，數(shù)學是培養(yǎng)他們邏輯思維和解決問題的重要途徑。在中班年齡段，幼兒已經(jīng)具備了一定的數(shù)學概念和技能，通過幼兒園數(shù)學教育的引導和培養(yǎng)，他們能夠在游戲中學習數(shù)學知識，提高數(shù)學思維能力。在我擔任中班數(shù)學老師期間，我深深體會到了數(shù)學教育的重要性，并總結(jié)出幾點心得體會。
首先，創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣。幼兒園數(shù)學教育應該以興趣為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)情境是激發(fā)幼兒興趣的重要手段之一。在教學中，我常常利用游戲、故事等方式，創(chuàng)設(shè)一些生活化的情境，引導幼兒積極參與數(shù)學活動。例如，在布置數(shù)學情境游戲時，我會將教材上的數(shù)學概念融入到游戲中，比如讓幼兒在“超市購物”情境中學習數(shù)字和數(shù)量的對應關(guān)系。通過這樣的情境設(shè)計，幼兒能夠在玩樂中學習，提高他們對數(shù)學的興趣。
其次，運用多種教學方法。每個幼兒都是獨特的，他們有不同的學習方式和特點。因此，作為教師需要根據(jù)幼兒的發(fā)展特點和個體差異，靈活運用多種教學方法。在我教學過程中，我采取了多種教學方法，如故事講解、游戲體驗、示范訓練等。通過多種途徑，幼兒能夠更好地理解和掌握數(shù)學概念，培養(yǎng)他們的數(shù)學思維和解決問題的能力。
此外，關(guān)注細節(jié)，注重練習。數(shù)學是一門重視細致和嚴謹?shù)膶W科，因此，對于幼兒在數(shù)學學習中的表現(xiàn)，我們應關(guān)注細節(jié)并注重練習。在教學中，我經(jīng)常進行不同形式的練習，如反復加減法計算練習、比較大小的對比練習等。通過多次重復練習，幼兒能夠鞏固數(shù)學知識，提高運算能力和邏輯思維。同時，我也會仔細觀察幼兒的學習進展，及時發(fā)現(xiàn)并糾正他們的錯誤。通過細致觀察和反饋，幼兒能夠快速掌握數(shù)學知識，提高數(shù)學學習效果。
最后，培養(yǎng)合作意識和團隊精神。數(shù)學教育不僅僅是個體的學習，更是培養(yǎng)合作意識和團隊精神的過程。在幼兒園數(shù)學教育中，我經(jīng)常組織幼兒進行小組活動，比如數(shù)學拼圖游戲、集體體驗數(shù)學活動等。通過這樣的合作活動，幼兒能夠?qū)W會與他人合作、互相幫助，培養(yǎng)良好的合作意識和團隊精神。同時，這也為幼兒在數(shù)學學習中提供了交流和互助的機會，加深他們對數(shù)學概念的理解和記憶。
總之，作為中班數(shù)學教師，我深刻體會到數(shù)學教育對于幼兒發(fā)展的重要性。通過創(chuàng)設(shè)情境、運用多種教學方法、關(guān)注細節(jié)和注重練習、培養(yǎng)合作意識和團隊精神等方式，我努力提供一個有趣、豐富的數(shù)學學習環(huán)境，幫助幼兒建立數(shù)學思維和解決問題的能力。相信通過這樣的數(shù)學教育方式，幼兒將在學習中收獲知識和樂趣，并為未來的學習打下堅實的數(shù)學基礎(chǔ)。
幼兒園數(shù)學心得體會篇十五
近年來，幼兒園教育越來越重視對孩子們的數(shù)學素養(yǎng)的培養(yǎng)。而一位優(yōu)秀的數(shù)學老師對于幼兒園教育的重要性不言而喻。我有幸在孩子入學后認識了一位杰出的幼兒園數(shù)學老師，通過觀察和交流，我深深地體會到了她的教學理念和她對孩子們的真切關(guān)愛。以下是我對這位幼兒園數(shù)學老師的心得和體會。
首先，這位數(shù)學老師在課堂上非常注重培養(yǎng)孩子們的數(shù)學興趣。她通過豐富多彩、生動有趣的教學內(nèi)容，激發(fā)了孩子們對數(shù)學的好奇心。她善于利用教具、游戲和音樂等多種手段，使抽象的數(shù)學概念變得具體可理解。例如，她會利用水果、糖果等實物進行分組、計數(shù)的游戲，讓孩子們在玩耍中學會理解數(shù)學概念，從而培養(yǎng)他們對數(shù)學的興趣。在她的教學下，孩子們不再覺得數(shù)學枯燥無味，而是愿意積極參與到數(shù)學學習中去。
其次，這位數(shù)學老師注重培養(yǎng)孩子們的數(shù)學思維能力。她鼓勵孩子們獨立思考、提出問題，并幫助他們尋找解決問題的方法。她不刻意追求孩子們的答案是否正確，而是注重培養(yǎng)孩子們的邏輯思維和解決問題的能力。她會引導孩子們通過觀察、比較、分析等方式，培養(yǎng)他們的觀察力、思維力和創(chuàng)造力。她相信，只有培養(yǎng)好孩子們的數(shù)學思維能力，才能讓他們在今后的學習生涯中有更好的發(fā)展。
此外，這位數(shù)學老師注重培養(yǎng)孩子們的團隊合作精神。她會組織一些小組活動，讓孩子們一起合作解決問題和玩游戲。在合作中，孩子們學會了相互傾聽、相互尊重和相互幫助。通過與他人的合作，孩子們不僅可以學到更多的知識，還可以培養(yǎng)他們的團隊合作精神和社交能力。這位數(shù)學老師的培養(yǎng)方式既注重個人的發(fā)展，又注重集體的進步，給孩子們打下了堅實的團隊合作基礎(chǔ)。
最后，這位數(shù)學老師具有極高的責任心和愛心。她對每一個孩子都非常關(guān)愛和重視，在孩子們遇到困難時，她總是耐心傾聽和給予積極的幫助。她關(guān)注孩子們的每一次進步，鼓勵他們勇敢面對挑戰(zhàn)。她還積極與家長溝通，及時了解孩子們在學習中的情況，并與家長共同制定幫助孩子們提高的方法。這位數(shù)學老師才是真正為孩子們的成長負責的人，她一直在默默奉獻和付出。
總之，這位幼兒園數(shù)學老師的教學方式和教育理念使我受益匪淺。她注重培養(yǎng)孩子們的數(shù)學興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學思維能力，培養(yǎng)他們的團隊合作精神，同時又注重培養(yǎng)他們的責任心和愛心。她用她的真誠和關(guān)愛，將數(shù)學教育變得有趣且有意義，讓孩子們愛上了數(shù)學。我深信，在她的引領(lǐng)下，孩子們的數(shù)學學習將越來越有希望，他們的數(shù)學素養(yǎng)將不斷提高，為他們?nèi)蘸蟮膶W習生涯打下堅實的基礎(chǔ)。
幼兒園數(shù)學心得體會篇十六
數(shù)學作為一門重要的學科，早在幼兒園階段便需啟蒙培養(yǎng)。而在進入大班階段，我開始接觸更豐富的數(shù)學內(nèi)容，也有了更深入的數(shù)學學習體驗。在此，我想分享我的心得體會。
第二段：學習方法掌握。
在大班數(shù)學教學中，我開始學會運用全腦思維，比如分析問題，幾何圖形排列等等。這些方法不僅提高了我的數(shù)學能力，也增加了我的思辨能力，為未來的學習打下了基礎(chǔ)。
第三段：講解認知。
在大班課程中，老師不再只是講授知識，而是引導孩子們?nèi)ダ斫?、認知數(shù)學的本質(zhì)和內(nèi)容。更加具體的，例如，老師通過擺放數(shù)學工具解釋“大、小”等概念，培養(yǎng)孩子的觀察能力，提升了對數(shù)學思想的理解深度，讓孩子們在愉快中理解數(shù)學，更深入頓悟數(shù)學。
第四段：數(shù)學游戲獲得。
數(shù)學游戲是培養(yǎng)孩子興趣，加強孩子理解數(shù)學知識，掌握數(shù)學思想的好方法。在大班學習中，我通過玩數(shù)學游戲，比如數(shù)學大比拼等等，既鍛煉了我的數(shù)學計算能力，了解了更多數(shù)學的知識，也提高了我的參與度，培養(yǎng)了我的好學心態(tài)。
第五段：總結(jié)感受。
總的來講，大班的數(shù)學課程不再是簡單地使用數(shù)字和符號的操作，而是著重實現(xiàn)數(shù)學思想的模式訓練，用全新的方式呈現(xiàn)數(shù)學的奧妙，并培養(yǎng)孩子的思維能力、觀察能力、交際能力等。因此，通過在大班的數(shù)學學習，我掌握了更深入的數(shù)學知識，提高了自己的學習思維、情感體驗與人際交往能力，為以后的學習和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。
幼兒園數(shù)學心得體會篇十七
數(shù)學是每個人生活中必不可少的一部分，而數(shù)學教育則是從幼兒園開始的。近年來，越來越多的幼兒園開始重視數(shù)學教育的重要性，并且提供了更多的數(shù)學教育資源。在我作為一名幼兒園班主任的時間里，我對數(shù)學教育進行了深入探究，從中獲得了許多啟示與收獲。
第二段：培養(yǎng)數(shù)學思維。
在數(shù)學教育中，幼兒園的老師們需要關(guān)注的不僅是所教授的內(nèi)容，還需要培養(yǎng)孩子的數(shù)學思維。在這個過程中，幼兒園老師們不僅要讓孩子們知道正確答案，更重要的是要讓孩子們積極思考，認真解決問題。例如，在數(shù)學游戲中加入抽象思維題目，讓孩子們通過直覺或自己的思考，去解決問題，以此來促進孩子們抽象思維的發(fā)展。
第三段：重視操作技能。
除了培養(yǎng)數(shù)學思維之外，在數(shù)學教育中還必須注重操作技能的訓練。在很多時候，孩子們可能不知道正確的答案，但他們能夠在手指上或者物品上操作出正確的結(jié)果，這些訓練都是數(shù)學教育中的重要部分。因此，教師要引導孩子們多多操作，培養(yǎng)孩子們敏銳的觸覺和手指的靈活性，這些對于孩子未來的數(shù)學學習也有著較大的幫助。
第四段：注重情境教學。
數(shù)學教育必須滿足孩子們的學習興趣和需求，情境化教學是非常重要的環(huán)節(jié)。通過情境教學，可以更好地讓孩子們從現(xiàn)實中，真真切切地感受到數(shù)學的作用。例如，在化妝游戲中，可以讓孩子們學習化妝品的數(shù)量和顏色，以此為基礎(chǔ)提醒孩子們學習數(shù)學知識。
第五段：結(jié)論。
總之，數(shù)學教育對于幼兒園的孩子們來說，是非常重要的。在教育中，幼兒園老師們不僅要關(guān)注知識點的傳授和技能的訓練，而且要注重情感教育，培養(yǎng)孩子們的興趣，調(diào)動孩子們的主動性。從中我深刻地體會到，數(shù)學教育不止有應用的價值，更重要的是它能夠鍛煉孩子們的思維能力，確立他們對于科學的認識，幫助孩子們成為未來成功的智力精英。
幼兒園數(shù)學心得體會篇十八
近年來，幼兒園數(shù)學教育備受重視，越來越多的幼兒園數(shù)學教師投身于這一事業(yè)中。作為一名有豐富經(jīng)驗的幼兒園數(shù)學教師，我深刻體會到數(shù)學教師的重要性和責任感。在數(shù)年的教育實踐中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和心得體會，這些經(jīng)驗使我意識到，一名好的幼兒園數(shù)學教師需要具備多方面的素質(zhì)和技能。下面我將通過五段式的文章，分享一下我的心得體會。
第一段：堅持引導與啟發(fā)。
在幼兒園數(shù)學教育中，我認為，教師不應該僅僅以傳授知識為目標，更重要的是讓幼兒發(fā)展他們的思維方式和解決問題的能力。數(shù)學教育應該是引導式的，通過啟發(fā)和激發(fā)幼兒的學習興趣和動力來推動他們自主學習。在教學過程中，我會通過問題情境引導幼兒思考，讓他們先試試自己的方法和想法，然后再與他們共同討論解決方法。這樣能夠培養(yǎng)幼兒主動學習和獨立思考的能力。
第二段：注重情感與興趣培養(yǎng)。
幼兒的情感體驗對于數(shù)學學習來說是至關(guān)重要的。因此，我的教學中注重培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣和情感上的投入。我善于運用游戲、故事、歌曲等多種形式，創(chuàng)設(shè)活躍、愉快的教學氛圍，讓幼兒在融洽的情感環(huán)境中收獲知識。我還鼓勵幼兒不怕困難，要敢于嘗試，只要努力就能取得進步。通過這種方式，我能夠讓幼兒充滿信心和樂觀地面對數(shù)學學習。
第三段：創(chuàng)設(shè)多元化的教學環(huán)境。
我認為，提供多元化的教學環(huán)境對于幼兒園數(shù)學教育至關(guān)重要。在教學過程中，我會利用各種教具和教材，打造能激發(fā)幼兒學習興趣的課堂環(huán)境。例如，我會創(chuàng)建數(shù)學角，供幼兒進行數(shù)學游戲和實踐活動；我還會鼓勵幼兒觀察周圍環(huán)境并進行數(shù)學應用，培養(yǎng)他們的數(shù)學思維能力。通過這樣的教學環(huán)境，幼兒能夠從身邊的事物中學習數(shù)學知識，加深對數(shù)學的理解。
第四段：培養(yǎng)良好的學習習慣。
在幼兒園數(shù)學教育中，培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣是非常重要的一環(huán)。我會引導幼兒養(yǎng)成認真做題、不怕困難、注重思考的學習態(tài)度，并定期組織數(shù)學學習小組和小競賽，讓幼兒相互交流、共同進步。同時，我也會與家長積極合作，共同培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣，使數(shù)學教育能夠得到家校的共同關(guān)心。
第五段：持續(xù)學習與提高。
幼兒園數(shù)學教育是一個不斷變化的領(lǐng)域，作為一名幼兒園數(shù)學教師，我明白只有不斷學習和提高自己，才能更好地適應教學的需求。因此，我會利用課余時間參加各類培訓和研討會，與其他學科的教師交流經(jīng)驗，不斷豐富教學方法和教學資源。同時，我也會不斷反思和總結(jié)教學的經(jīng)驗，不斷調(diào)整和改進自己的教學方法，提高教學效果。
總結(jié)起來，作為一名幼兒園數(shù)學教師，我經(jīng)過多年的實踐和努力，深刻認識到引導與啟發(fā)、情感與興趣培養(yǎng)、多元化的教學環(huán)境、良好的學習習慣以及持續(xù)學習與提高等方面對于幼兒園數(shù)學教育的重要性。我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學水平，為每一位幼兒提供更好的數(shù)學學習經(jīng)驗和體驗。
幼兒園數(shù)學心得體會篇十九
這次學習分了五大類，分別是：
一、數(shù)學課程的理念與目標。
二、數(shù)與代數(shù)內(nèi)容分析與教學建議。
三、圖形與幾何內(nèi)容分析與教學建議。
四、統(tǒng)計與概率、綜合與實踐內(nèi)容分析。
五、數(shù)學課程的實施策略。通過視頻學習，我有以下心得體會。
重視情景創(chuàng)設(shè)，使學生經(jīng)歷數(shù)學知識形成與應用的過程。
新課程理念下的數(shù)學教學，要結(jié)合具體內(nèi)容，盡量采取“問題情境——建立模型——解釋——應用與擴展”的模式展開，教學中要創(chuàng)設(shè)按這種模式教學的情景，使學生在經(jīng)歷知識的形成與應用的過程中，更好地理解數(shù)學知識。例如，“在一個長16米、寬12米的矩形荒地上，建造一個花園，要求種植花草的面積是整塊荒地面積的一半，給出你的設(shè)計?！边@是在講一元二次方程一章時的一個開放性問題，學生通過認真思考，設(shè)計出許多不同形狀的花園（如正方形、長方形、圓形、扇形、三角形、菱形、梯形等），這就培養(yǎng)了學生的'創(chuàng)新精神?？傊?，新課程中的數(shù)學問題應力求源于現(xiàn)實生活，使學生從上學的第一天起，就從心中建立起數(shù)學與實際生活的天然聯(lián)系，感受數(shù)學的力量，體驗數(shù)學的有用性與挑戰(zhàn)性。
尊重個體差異、面向全體學生。
“人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展?！边@是新課程標準努力倡導的目標，要求教師要及時了解并尊重學生的個體差異，承認差異；要尊重學生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平。為此，我想教師應該先了解所教學生的情況，根據(jù)學生的知識基礎(chǔ)、思維水平、學習態(tài)度、意志強弱、智力和能力、平時成績等將學生分成不同層次，可以分成按課程標準的基本要求進行教學的學生；按照略高于基本要求進行教學的學生；按較高要求進行教學的學生。問題情境的設(shè)計、教學過程的展開，根據(jù)不同層次學生的實際，引導學生在與他人的交流中選擇合適的策略，由此來豐富數(shù)學活動的經(jīng)驗，提高思維水平。例如，我曾經(jīng)布置這樣的作業(yè)，“用一張正方形紙片，你能做成一個沒有蓋的長方體的盒子嗎？自己編一道應用題，并解答。”在學生交的作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)平時數(shù)學成績不好的學生，做盒子時非常認真，也很漂亮，盡管在所編的問題中有些錯誤?？沙煽兒玫囊恍W生雖然解題正確，可是做出的盒子卻是敷衍了事。為此，我及時表揚了制作認真的學生，同時也暗示制作不認真的學生要有正確的學習態(tài)度。這樣，學習基礎(chǔ)差的學生增強了學習數(shù)學的信心。
樹立新的課程觀，用好教材，活用教材。
新課程理念下，教師不再是課本知識的解釋者和忠實的執(zhí)行者，而是與專家、學生等一起構(gòu)建新課程的合作者。教學中要注重書本知識向?qū)嶋H生活回歸、向?qū)W生經(jīng)驗回歸。在教學中，一方面要用教材，理解教材編寫的意圖、滲透的理念，充分利用教材的已有資源進行教學；另一方面，根據(jù)學生的實際，可以對教材內(nèi)容進行重組、補充、加工，創(chuàng)造性地使用教材。教科書并非唯一的數(shù)學課程資源，我們應該善于開發(fā)其他的教學資源，它還包括教學中可以利用的各種教學資料、工具和場所，如實踐活動材料、多媒體光盤、計算機軟件及網(wǎng)絡、報刊雜志等。
總而言之，新課程理念下要把握好數(shù)學教學的特點，樹立全新的教學理念，確立“以人為本”的思想，這不僅對學生有益，對我們的國家和民族都將是一件意義深遠的事情。
幼兒園數(shù)學心得體會篇二十
第一段：引言（100字）。
幼兒園是孩子們邁入學校的第一步，幼兒園教師在孩子們的成長過程中起到了重要的作用。作為幼兒園的數(shù)學教師，我深刻感受到了教育的重要性，特別是數(shù)學在孩子們的學習中的地位。在教授幼兒園數(shù)學課程的過程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：培養(yǎng)興趣（200字）。
幼兒園數(shù)學教師不僅要教會孩子們基本的數(shù)學概念和技能，更重要的是要培養(yǎng)他們對數(shù)學的興趣。在我教授數(shù)學課程時，我經(jīng)常通過創(chuàng)新的教學方法和教具吸引孩子們的注意力。例如，我會利用教具讓孩子們親自動手操作，感受數(shù)學的樂趣。在課堂上，我經(jīng)常提問孩子們，激發(fā)他們的思維能力和求知欲。我還精心設(shè)計了各種有趣的數(shù)學游戲和活動，讓孩子們在玩中學。
第三段：個性化教學（200字）。
每個孩子都有自己獨特的學習方式和進度。作為幼兒園數(shù)學教師，我很重視個性化教學。我會根據(jù)孩子們的不同能力和學習風格，調(diào)整教學內(nèi)容和方法。對于一些擅長數(shù)學的孩子，我會提供更有挑戰(zhàn)性的練習和活動，幫助他們提高。而對于一些較弱的孩子，我會耐心引導和輔導，幫助他們建立起數(shù)學的基礎(chǔ)。通過個性化教學，我能更好地滿足每個孩子的學習需求，讓他們在數(shù)學中進步。
第四段：實踐與合作（300字）。
幼兒園數(shù)學教師需要不斷地實踐和探索。我經(jīng)常利用工作坊和研討會等機會，與其他教師進行交流和合作，學習他們的經(jīng)驗和教學方法。我還積極參加數(shù)學教育研究，了解最新的數(shù)學教學理論和教材。除了與其他教師的合作，我也鼓勵家長積極參與孩子的數(shù)學學習。我與家長保持密切的聯(lián)系，定期舉辦家長會，與他們交流孩子在數(shù)學學習中的表現(xiàn)和問題。通過實踐和合作，我能不斷提升自己的教學水平和專業(yè)能力。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
作為一名幼兒園數(shù)學教師，我深深體會到數(shù)學教育在孩子們的學習和發(fā)展中的重要性。我將繼續(xù)努力創(chuàng)新教學方法和教材，為孩子們營造更好的數(shù)學學習環(huán)境。我以自己的實踐和努力，希望能成為一名優(yōu)秀的幼兒園數(shù)學教師，為孩子們的數(shù)學學習做出更大的貢獻。
總結(jié)：作為幼兒園數(shù)學教師，我體會到了教育的重要性，尤其是在孩子們數(shù)學學習中的作用。通過培養(yǎng)孩子們對數(shù)學的興趣，實施個性化教學，積極實踐和與他人合作，我相信我可以成為一名優(yōu)秀的幼兒園數(shù)學教師，為孩子們的數(shù)學學習做出更大的貢獻。
幼兒園數(shù)學心得體會篇二十一
—年上學期工作又結(jié)束了,本期我在《綱要》精神的指導下，認真實施了本班的數(shù)學實驗方案。在實施過程中，我認真落實各項實驗活動,較好的完成了本期實驗任務，取得了一定的成效。
1、教孩子認識數(shù)學書,掌握正確的翻書方法，學會怎樣愛惜書。
2、教孩子怎樣運用學具,怎樣保管好自己的學具。
我班經(jīng)過一學期的強化訓練,孩子們已熟練的掌握了學具的操作方法,沒有一人的學具和書丟失。
在課前我認真分析教材,畫好掛圖,準備好所需教具。以培養(yǎng)孩子“主動學習、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問題”的能力為主旨,活動以“游戲式數(shù)學”的精神為主軸,增強數(shù)學學習的樂趣，讓孩子在輕松、快樂的情境下展開與數(shù)學的第一類接觸,在學習歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗,建構(gòu)完整的數(shù)理概念,讓孩子更喜歡數(shù)學并養(yǎng)成主動探索,追求知識的興趣和良好品質(zhì)。
特別是在本期的《組合建構(gòu)篇》活動中,孩子對變化萬千的方塊學具非常感興趣,我充分抓住孩子的興趣,在教學活動中，堅持以“做中學、玩中學、學知識、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學、做合一”的方式，讓幼兒進行學具教學操作活動。通過對學具的嵌入、翻轉(zhuǎn)、排列、組合，將所需傳授的知識展開，螺旋式深化，運用學具操作活動,引導幼兒把零散的感性知識概括化，促進學習的遷移，形成舉一反三的認知能力。并且在活動中我注重增強教學的多樣性，提高了孩子的`動手操作能力和主動自學的能力。
通過一期的學習,孩子在聽故事、玩游戲的快樂環(huán)境中學習了量、數(shù)、計數(shù)、空間與數(shù)概念,并進一步提高了自己解決問題的能力,奠定了一生都受用的基礎(chǔ)。
家庭是幼兒活動時間最長的場所,父母是孩子接觸時間最久的對象，家長扮演著極其重要的角色,對于孩子的認知與學習，家長不僅不能缺席或忽視,更該擔負部分的責任。所以在活動中我非常注重與家長溝通,爭取家長的配合。讓家長參與孩子的學習,協(xié)助幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學習能力發(fā)展。
本學期,孩子們完成的《親子手冊》我都認真的檢查過,孩子們在家長的協(xié)助下完成得非常好。可見，密切的家長工作取得了一定的成效。
1、孩子們對數(shù)學活動非常感興趣，知道數(shù)學與自己生活的關(guān)系,能在生活中加以運用。
3、孩子們對數(shù)學活動很有信心,并愿意努力克服數(shù)學活動中的困難,相信自己的數(shù)學能力。
3、孩子們能正確翻閱書籍了,養(yǎng)成了良好的操作習慣。
4、孩子們主動自學的能力提高了,能用多想法、多方法、多模式解決問題的能力,具有創(chuàng)造思考的能力、邏輯推理的能力,有探新的強烈愿望。
5、家長工作開展得井井有條，受的家長和領(lǐng)導的好評。
幼兒園數(shù)學心得體會篇二十二
近年來，幼兒園的數(shù)學教育越來越被人們重視。作為一名幼兒園的數(shù)學教師，我發(fā)現(xiàn)在教學中需要注意一些細節(jié)，才能夠更好地指導幼兒學習數(shù)學知識，下面我分享一下我的一些心得體會。
第一段：從游戲中培養(yǎng)興趣。
幼兒園學習單科知識有一定難度，因為幼兒仍處在認知和語言能力發(fā)展的階段，很難通過抽象的公式和符號理解數(shù)學知識。因此，我們可以在游戲活動中滲透數(shù)學知識，并且通過這種形式來培養(yǎng)幼兒的學習興趣。
比如，我們可以通過手工制作、拼圖等活動來鍛煉幼兒的手腦協(xié)調(diào)能力，也可以通過小游戲的方式教導幼兒數(shù)量和形狀的認知，這些都是能夠讓幼兒們從游戲中學習數(shù)學知識的有效方式。
第二段：以實物為依據(jù)進行教學。
幼兒對數(shù)學概念的理解很大程度上依賴于視覺和觸覺記憶，因此我們可以多使用實物，例如水果、玩具、顏色等進行講解教學。重點是讓幼兒學會通過身邊的物品來模擬數(shù)學中的種種計算。
例如，在教授加減法的時候，我們可以通過拼圖的形式，讓幼兒將不同的顏色拼湊在一起，從而讓他們理解顏色的加減法。
第三段：注重幼兒的個性化發(fā)展。
在幼兒園階段，每個幼兒都有其獨特的個性和興趣點。因此，在數(shù)學教學中，我們要注重幼兒的個性化發(fā)展，探索更有趣的教學方式，激發(fā)他們的好奇心和學習熱情。
例如，在教授幼兒可以根據(jù)幼兒的興趣點來引導他們學習，比如當前微信、淘寶等互聯(lián)網(wǎng)工具的風靡，可以讓幼兒了解到這些工具中蘊含的數(shù)學原理，從而使他們更加主動地學習相關(guān)知識。
第四段：鼓勵幼兒參與數(shù)學競賽。
幼兒是難得的奇才，他們擁有很強的天賦和學習能力，而數(shù)學競賽是發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)幼兒天賦的一種有效方式。因此，作為數(shù)學教師，我們需要鼓勵幼兒參加各種形式的數(shù)學競賽。
這不僅可以讓幼兒在學習中享受到競爭的快感，還能夠提升他們的學習興趣和學習熱情，讓他們更加主動地學習數(shù)學知識。
第五段：和家長溝通合作，加強家庭教育。
家庭教育是幼兒數(shù)學教育中非常重要的一環(huán)，家長對孩子的學習有著至關(guān)重要的作用。因此，作為一名數(shù)學教師，我們需要和家長積極溝通，探討幼兒在家庭中學習數(shù)學的情況，共同合作，充分發(fā)揮數(shù)學家長在數(shù)學教育中的作用。
對于家庭教育的補充和配合，我們還可以將幼兒園中的具體教學實踐與家庭生活相結(jié)合，例如鼓勵孩子在家庭中計算家庭開支、制定日常計劃等活動，從而讓孩子在家庭教育中鞏固數(shù)學知識。
總之，在幼兒園數(shù)學教育中，我們應該積極探索各種教學方法，并且充分了解幼兒的興趣點和特點，通過與家長的合作和互動，共同促進幼兒數(shù)學知識的全面發(fā)展。
幼兒園數(shù)學心得體會篇二十三
幼兒園數(shù)學模式是作為目前教育中優(yōu)秀的一種數(shù)學教學方式，為年齡小的孩子搭建的一條紐帶，使孩子可以通過游戲和模式理解數(shù)學知識，增加在智力發(fā)展和日常生活中的數(shù)學思維。如今，根據(jù)國內(nèi)外教育事業(yè)的進展和對未來發(fā)展的展望，幼教數(shù)學模式已經(jīng)成為越來越受到重視的教育途徑，越來越多的幼兒園也使用該教育模式，這也使得數(shù)學教育逐漸的深入到幼兒教育的實踐之中。隨著數(shù)學教育以及幼兒教育的不斷發(fā)展，我在幼兒園數(shù)學教育方面也有了一些的感悟和體會。
幼兒園數(shù)學教育是近年來教育研究的熱門話題之一，其核心原則在于讓幼兒在玩耍的過程中學習數(shù)學知識，使幼兒能夠通過自己的思考能力得出數(shù)學規(guī)律和答案。其中的優(yōu)勢主要表現(xiàn)在以下三個方面：
第一，玩樂與學習相結(jié)合。幼兒園數(shù)學教育模式的主要特點就是游戲式學習。在玩樂的過程中潛移默化的學習數(shù)學知識，將抽象、難以理解的數(shù)學概念轉(zhuǎn)化為具體可見的游戲要素，游戲中的各種元素與音樂、動畫、故事等多元化的元素，使得幼兒們學習數(shù)學的過程變得有趣而有意義。
第二，尊重孩子的特異性。不同的孩子在數(shù)學方面的天賦不同，有的孩子可以很快學會計算，而有些孩子則由于感覺力不同而學習比較吃力。幼兒園數(shù)學模式倡導的是不同孩子之間的特異性，孩子可以不拘泥于學校的標準，只要是符合數(shù)學規(guī)律的方法，都是正確的。
第三，提高孩子的自信心。幼兒園數(shù)學教育強調(diào)的是讓幼兒們通過自己的思考能力得出正確的數(shù)學答案，讓幼兒們有一個成功體驗，從而提高孩子的興趣，增強孩子的自信心，激勵孩子探索和挑戰(zhàn)數(shù)學的世界。
第三段：應用數(shù)學教育的問題。
雖然幼兒園數(shù)學模式有很多優(yōu)點，但是也存在一些問題。當前的幼教專業(yè)人才水平參差不齊，有的幼教老師在數(shù)學教育方面并不具備專業(yè)的教育知識和經(jīng)驗，其次幼教教材也是一個問題，教材很難針對不同階段的幼兒進行個性化的教育，這也需要我們在實踐上逐漸改進。
第四段：如何促進幼教數(shù)學模式的發(fā)展。
第一，除了幼教老師本身應該具備扎實、專業(yè)的教學理論與實踐，還要有教育局或其它有關(guān)管理部門的支持，督導、管理與教學制度對推動幼教數(shù)學模式的發(fā)展至關(guān)重要。
第二，應該建立以“玩樂、互動、體驗、探究、創(chuàng)造”為核心的幼教數(shù)學教育模式標準，及時總結(jié)和歸納先進的一線幼教園所使用的教育理念和教學方法，針對不同的孩子和不同階段的需求，制定個性化的教育計劃，保證教育質(zhì)量的提高。
第三，提高幼兒園數(shù)學教育教材的質(zhì)量，開發(fā)更有趣、更豐富、更適合幼兒討論的教育教材，使教育教材注重個性化、多元化的教育方式，體現(xiàn)現(xiàn)代數(shù)學教育教學的多元化、實用化、趣味化的特點，讓每一個孩子在學習數(shù)學時都能夠得到食育靈魂的啟示和啟迪。
第五段：總結(jié)。
幼兒園數(shù)學模式在幼兒教育中起著不可替代的作用。通過游戲式學習和個性化的教育，幫助幼兒們?nèi)の痘貙W習數(shù)學。同時，也應該在實踐中總結(jié)教育教學的經(jīng)驗和教訓，進一步解決教育中的問題，讓幼兒園教育教學質(zhì)量不斷提高。在未來的幼兒園數(shù)學教學中，我們應該不斷改進、創(chuàng)新，為孩子們提供更加優(yōu)質(zhì)的數(shù)學教育，讓每一個孩子都能夠體驗到數(shù)學的樂趣和力量。
幼兒園數(shù)學心得體會篇二十四
幼兒園是孩子人生中第一步的重要階段，是他們接觸各種學習內(nèi)容和體驗世界的場所。其中，數(shù)學是幼兒園最為重視的學科之一，它不僅是孩子的基礎(chǔ)學習，也是啟蒙教育的重要一環(huán)。我曾在大班擔任過數(shù)學老師，今天我想和大家分享一下我在數(shù)學教學中的體會和感受。
第二段：啟蒙教育的重要性。
幼兒園的數(shù)學教學不僅僅是知識的傳授，更重要的是在他們的心智發(fā)展上起到了積極的促進作用。在孩子的啟蒙階段，數(shù)學作為一種語言和邏輯思維方式，可以培養(yǎng)孩子的認知能力、思維能力、觀察能力和邏輯能力，能夠為他們今后的學習奠定堅實的基礎(chǔ)。因此，在幼兒園的數(shù)學教育中，孩子不應該只是單純地掌握知識，而應該注重啟蒙教育的培養(yǎng)。
第三段：教學方法的重要性。
在幼兒園數(shù)學教育中，教學方法是非常重要的一環(huán)。作為一名數(shù)學老師，我們需要找到一種能夠激發(fā)孩子學習積極性的教育方法。在大班教學中，我采用了一些生動形象的教學方式，如拼圖游戲、數(shù)學故事等，激發(fā)孩子的學習興趣，提高他們的學習效果。另外，我還對孩子進行了多元智能的培養(yǎng)，讓學習變得更加有趣。
第四段：家園共育的重要性。
在幼兒園數(shù)學教育中，家園共育是至關(guān)重要的。在家長參與進來的情況下，教育的效果更加顯著。在大班教學中，我經(jīng)常與家長進行積極溝通，了解孩子在家里的學習情況，并給予家長一些有益的啟示和建議。通過與家長互動，我感覺孩子們的學習效果得到了提高，并且也建立起了與家長的良好關(guān)系。
第五段：結(jié)語。
在大班數(shù)學教學中，我通過多年的教學實踐和總結(jié)，認識到幼兒園數(shù)學教育的重要性和必要性。通過合理的教學方法和家長的支持，我們可以讓孩子在充滿生機的幼兒園中受到良好的數(shù)學啟蒙教育，為他們的人生奠定堅實的基礎(chǔ)。作為教師，我們需要更加用心地從孩子的實際出發(fā)，制定更加科學有效的教學方案，讓孩子擁有快樂的童年和更好的未來。