在這段時間里，我經(jīng)歷了許多的困難和挑戰(zhàn)，但是也有了很多收獲和成長，這些都是我心得體會中最寶貴的財富。如何在心得體會中有效地展示自己的思考和成長？推薦大家閱讀以下心得體會范文，或許能夠給你帶來一些啟發(fā)。
三年級科學(xué)教學(xué)心得體會篇一
訾進(jìn)瑜。
“??長大后我就成了你，才知道那間教室放飛的是希望，守巢的總是你??”小時候，很喜歡這首《長大后我就成了你》；而今，我如愿以償?shù)恼驹诹酥v臺上，成為了一名小學(xué)英語教師。如何在現(xiàn)在的崗位上發(fā)光發(fā)熱，如何讓學(xué)生在有限的課堂時間里學(xué)好英語這門語言，教育教學(xué)中有太多的東西值得我去深思，去探索。通過十年多的工作實踐，我認(rèn)識到，小學(xué)英語教學(xué)不應(yīng)該只滿足于對單詞、句型的概念化解釋和程序化分析，那樣只會使教學(xué)內(nèi)容平淡、課堂氣氛沉悶，使學(xué)生不能全身心地投入到英語學(xué)習(xí)中來，使他們原有的興趣和信心很快喪失殆盡。那么，怎樣才能做好小學(xué)英語的教學(xué)工作呢？以下是我教學(xué)過程中的幾點體會和心得：一、勇創(chuàng)雙語教學(xué)特色，營造英語氛圍。
１．在教學(xué)過程中盡可能少地說漢語，而是以英語為主體，利用手勢、眼神、動作、音調(diào)等輔助手段來幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容；并且在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)各種情景對話，通過直接的語言交流來幫助學(xué)生建立語感。通過這種方式組織教學(xué)，能增加學(xué)生的語言實踐機會，營造語言氛圍，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語思維、表達(dá)的習(xí)慣。
２．英語作為一種語言，其教學(xué)應(yīng)該融入一定的情境之中?？赏ㄟ^課堂表演來創(chuàng)造一定的語言環(huán)境，給孩子營造一方自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地；并且可為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和交流的機會，給每位學(xué)生自我表現(xiàn)和自我發(fā)展的時間和空間。
３．鼓勵學(xué)生通過參與體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力和整體素質(zhì)。要求學(xué)生在學(xué)校見到老師、同學(xué)，用英語打招呼；在英語課堂，盡可能用英語進(jìn)行交流；在課外，也要鼓勵孩子們盡可能使用英語。把英語教學(xué)融入日常生活中的各個環(huán)節(jié)，讓學(xué)習(xí)成為生活的一部分，讓生活成為學(xué)習(xí)的延續(xù)。
４．反饋信息、即時鞏固。英語的聽、說訓(xùn)練一定要做到反饋及時。在教學(xué)中，學(xué)生對剛學(xué)的內(nèi)容記憶猶新，印象深刻，但若不及時鞏固，不僅會很快遺忘，而且會使學(xué)生在聽、說中的錯誤與偏差得不到及時糾正，以至形成錯誤的思維定勢和語言習(xí)慣。
二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
１．尊重每個學(xué)生，鼓勵他們積極嘗試，及時發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步并給予相應(yīng)的表揚，保護(hù)他們的自尊心和積極性。
２．創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助、體驗成功、合作發(fā)展。
３．關(guān)注后進(jìn)生和性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能為他們提供正確表現(xiàn)自我的機會，讓每一次小小的突破成為他們進(jìn)步的基石。
４．建立融洽的師生關(guān)系，經(jīng)常和學(xué)生一起交流和探索，了解學(xué)生所想所需，做到教學(xué)相長。
三、加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
１．積極創(chuàng)造條件，讓每個學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動中來。
２．結(jié)合語言情境，讓學(xué)生通過實踐和運用來深化學(xué)習(xí)。
３．進(jìn)行自我評價，根據(jù)各自的不同狀況進(jìn)行查漏補缺。
四、實行激勵評價，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的信心。
１．注重教師的客觀性評價，對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的點滴進(jìn)步給予及時的肯定和激勵。
2．重視學(xué)生的主觀性評價，讓學(xué)生通過分析，通過比較，認(rèn)識自己的優(yōu)勢和不足，明確努力的方向。
小學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)是要通過聽、說、讀、寫訓(xùn)練，幫助學(xué)生學(xué)會如何正確使用英語，并具備一定的英語口頭表達(dá)能力。這一主線貫穿整個教學(xué)的全過程。其中，聽、說訓(xùn)練尤為重要，訓(xùn)練的途徑也是多樣化的。兒童學(xué)習(xí)外語的方式、內(nèi)容與成年人應(yīng)該有所不同。他們喜歡玩，喜歡唱歌、畫畫，喜歡表演和游戲；他們喜歡動手操作，喜歡探究和想象。所以，英語教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生的年齡階段和性格特征，因材施教，因人施教；并且在教學(xué)過程中要聯(lián)系實際，不斷探索、不斷實踐、不斷反思，這樣才能在教育教學(xué)中不斷進(jìn)步和完善。
三年級科學(xué)教學(xué)心得體會篇二
科學(xué)養(yǎng)殖是一門傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)技藝，在我們農(nóng)村是一門非常重要的學(xué)科。作為一名三年級的學(xué)生，經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)和實踐，我對科學(xué)養(yǎng)殖有了一些心得體會。
首先，科學(xué)養(yǎng)殖需要掌握一些基本知識。養(yǎng)殖動物和養(yǎng)殖植物都有它們的特點和需求，我們要了解和掌握它們的生活習(xí)性、生長發(fā)育規(guī)律以及各種疾病的防治方法等。例如，養(yǎng)雞要掌握雞的飼養(yǎng)管理、飼料配方、疾病預(yù)防等基本知識；種菜要了解不同種類的蔬菜的生長習(xí)性，合理地施肥澆水，并做好病蟲害的防治。只有了解了這些知識，我們才能更好地管理和照顧養(yǎng)殖的動植物，使它們生長的更好。
其次，科學(xué)養(yǎng)殖需要細(xì)心觀察和及時調(diào)整。動植物的生長與環(huán)境有著密切的關(guān)系，我們要時刻保持對養(yǎng)殖場的觀察，及時發(fā)現(xiàn)問題并采取措施。比如，有時雞的嘴唇變白或排泄物有異常現(xiàn)象，這可能是雞患病的跡象，我們要及時采取相應(yīng)的藥物治療；有時植物的葉片變黃或受到蟲害，這可能是肥料不足或病蟲害繁殖過快，我們要及時調(diào)整施肥和噴灑農(nóng)藥的時間和方法。只有細(xì)心觀察，我們才能及時發(fā)現(xiàn)問題并加以解決，保證動植物的健康生長。
再次，科學(xué)養(yǎng)殖要注重經(jīng)濟效益。養(yǎng)殖種植雖然不同于農(nóng)業(yè)和工業(yè)，但也是為了創(chuàng)造利潤的。我們在養(yǎng)殖過程中要合理的利用資源，提高產(chǎn)量和質(zhì)量，使養(yǎng)殖場達(dá)到良好的經(jīng)濟效益。比如，我們可以根據(jù)農(nóng)業(yè)科學(xué)知識提高養(yǎng)殖動植物的產(chǎn)量，選擇適合當(dāng)?shù)厥袌鲂枨蟮钠贩N；我們還可以進(jìn)行養(yǎng)殖產(chǎn)品的深加工，提高產(chǎn)品的附加值。通過這些努力，我們不僅可以取得經(jīng)濟效益，還可以帶動當(dāng)?shù)剞r(nóng)民增收致富。
最后，科學(xué)養(yǎng)殖需要培養(yǎng)我們的動手能力和創(chuàng)新精神。養(yǎng)殖種植是一門實踐性很強的技能，要靠我們的雙手和智慧去實施。在我三年級的學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常進(jìn)行各種實驗和實踐活動，從中培養(yǎng)了我們動手的能力。在實踐中，我們可以靈活運用所學(xué)的知識，創(chuàng)造出一些適合我們環(huán)境條件和資源的養(yǎng)殖方法。例如，我們可以嘗試用廢棄物料制作飼料，用有機肥料替代化肥等。通過這種創(chuàng)新，我們的養(yǎng)殖技術(shù)不斷提高，效益也不斷增長。
通過這三年的學(xué)習(xí)和實踐，我深深地體會到科學(xué)養(yǎng)殖的重要性和樂趣。科學(xué)養(yǎng)殖不僅是一門技術(shù)，更是一門實踐，通過科學(xué)養(yǎng)殖，我們可以學(xué)到知識，提高技能，創(chuàng)造財富。未來，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實踐科學(xué)養(yǎng)殖，為我家鄉(xiāng)農(nóng)村的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
三年級科學(xué)教學(xué)心得體會篇三
2019年10月16日，本人有幸和全州共300多名教師參加由教育科學(xué)出版社云南辦事處聯(lián)合紅河州教科所組織開展的2019年紅河州小學(xué)《科學(xué)》（教科版）培訓(xùn)活動，現(xiàn)將點點收獲作如下匯報。
本次培訓(xùn)活動由席學(xué)榮老師主講，分上下午兩個時段進(jìn)行培訓(xùn)，主要培訓(xùn)內(nèi)容包括以下幾個方面：介紹了全國中小學(xué)科學(xué)抽測云南省和紅河州（抽測到綠春和金平）排名情況;簡單介紹了《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》;詳細(xì)介紹了三年級科學(xué)上下冊內(nèi)容及對各實驗教學(xué)進(jìn)行點撥；觀看了一個教學(xué)視頻實例。
聽了席老師的介紹，知道我省，我州的科學(xué)教學(xué)情況極不理想，排名墊后（云南省四、八年級綜合排名第29名），科學(xué)課沒得到足夠的重視。作為一個科學(xué)老師，我感到很迷茫，這是制度原因還是教師原因，亦或是學(xué)生原因，我也不知其然。不過，在今后的科學(xué)教學(xué)中，我會精心備課，精心設(shè)計教學(xué)實驗，讓科學(xué)課教學(xué)更加生動、直觀，讓學(xué)生記憶更加深刻，動手能力更強。
二、內(nèi)容充實。
席老師經(jīng)過精心準(zhǔn)備，將那么多內(nèi)容壓縮在一天內(nèi)講完，我認(rèn)為一般教師是無法做到的，席老師不僅介紹了科學(xué)抽測情況和課程標(biāo)準(zhǔn)，還講了教材及課程標(biāo)準(zhǔn)的演變，特別是在介紹三年級教材時，每一課、每一實驗都作了教學(xué)點撥。我感到受益匪淺，今后的教學(xué)有了一定的方向，一定要讓有限的資源發(fā)揮最大的作用，要充分利用教學(xué)儀器、學(xué)校場地進(jìn)行觀察和實驗教學(xué)，一定要讓學(xué)生動起來。用過程代替知識結(jié)論。
三、
風(fēng)趣幽默。
席老師在講課時并沒有許多幽默笑話或故事，但有一點我印象深刻。席老師在念標(biāo)題和正文時采用了兩種不同的發(fā)聲方式，也許這是他的講座特色，在念標(biāo)題時，他總會變變聲，拖一拖，這也許是吸引教師注意力的一種方式。我想，在我今后的教學(xué)活動中，也有必要采用一些方法，時不時提醒學(xué)生注意一下，集中精力。
四、教師自覺性。
本次培訓(xùn)，讓我感覺最深的是各地教師自覺性、自律性很高。在學(xué)校里，不論在什么地方，沒看到一個教師抽煙。從培訓(xùn)會場看，也沒教師早退。當(dāng)然，我們一起去的教師也都做到了。回到了學(xué)校，不論做什么事情，我嚴(yán)于律己，盡量做到不影響他人。
培訓(xùn)是有必要的，只要我們用心去學(xué)，用心去聽，用心去體會，就一定會有收獲。點滴收獲莫閑少，積少成多匯成河。
三年級科學(xué)教學(xué)心得體會篇四
三年級正是探索和學(xué)習(xí)新知識的關(guān)鍵時期，而我在科學(xué)王國度過了一個充實而有趣的學(xué)期?？茖W(xué)王國是一個充滿奇跡和發(fā)現(xiàn)的世界，讓我們的好奇心得到了全面的滿足。在這里，我們不僅學(xué)到了科學(xué)的基礎(chǔ)知識，還培養(yǎng)了觀察能力和實驗思維。在這篇文章中，我將分享我在科學(xué)王國所得到的心得體會。
首先，科學(xué)王國給了我廣闊的視野。在這里，我們學(xué)習(xí)了自然界的奧秘，如生物、物質(zhì)、能量等等。我記得有一次我們學(xué)習(xí)了有關(guān)水的實驗。老師告訴我們水的小分子可以互相吸引，所以水有滲透性。為了更好地理解這個概念，老師給我們準(zhǔn)備了一個實驗。通過觀察一塊浸泡在水中的土豆片，我們看到了水是如何滲透到土豆片的。這個實驗讓我的視野打開了，我開始思考為什么我們會感到口渴，為什么植物需要水來生長等等?？茖W(xué)王國讓我明白了自然界的規(guī)律和生命的奧秘。我開始慢慢明白了這個世界上的一切都是相互聯(lián)系的。
其次，科學(xué)王國培養(yǎng)了我的觀察能力。在課堂上，老師經(jīng)常讓我們觀察和描述身邊的事物。一次，老師帶我們?nèi)W(xué)校的花園，讓我們觀察一朵花的變化。我們不僅仔細(xì)觀察了花的顏色、形態(tài)，還研究了花朵的開放和凋謝的過程。通過觀察和描述，我學(xué)會了如何注意細(xì)節(jié)并記錄它們。這種觀察和描述的能力也慢慢地影響了我的日常生活。我會仔細(xì)觀察周圍的事物，問自己為什么這樣？為什么會發(fā)生這樣的變化？這讓我對科學(xué)的興趣和熱愛更加深厚。
此外，科學(xué)王國還培養(yǎng)了我的實驗思維。在課堂上，我們常常參與各種實驗。通過親身參與實驗，我學(xué)會了提出問題、設(shè)計實驗、觀察結(jié)果和總結(jié)結(jié)論。有一次，我們進(jìn)行了有關(guān)物體的浮沉實驗。我們先預(yù)測一些物體會沉還是浮，并在水中進(jìn)行觀察。通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)一個物體的形狀和材質(zhì)會影響它的浮沉性。這個實驗讓我明白到科學(xué)是一個有趣又實用的工具。我也開始意識到，對于一個問題，只有通過實驗才能找到答案。因此，我開始更加熱衷于實驗，經(jīng)常嘗試著設(shè)計和進(jìn)行自己的小實驗。這不僅培養(yǎng)了我的實驗?zāi)芰?，還讓我更加主動地思考和探索。
最后，在科學(xué)王國的學(xué)習(xí)讓我體會到學(xué)習(xí)的樂趣。在課堂上，我們的老師總是用生動有趣的故事和實例來解釋新的知識。老師們用眼神和言語激發(fā)了我的好奇心和求知欲。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我充滿熱情地學(xué)習(xí)時，時間過得很快，很多知識也不再是枯燥乏味的東西，而是充滿了無限的樂趣和挑戰(zhàn)。在科學(xué)王國，我還結(jié)識了很多志同道合的好朋友。我們一起探索，一起學(xué)習(xí)，一起分享。這種團(tuán)結(jié)友愛的氛圍讓我感到溫暖和快樂。
在科學(xué)王國的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我收獲了很多。我不僅拓寬了視野，培養(yǎng)了觀察能力和實驗思維，而且學(xué)會了享受學(xué)習(xí)的過程?？茖W(xué)王國是一個奇妙而有趣的地方，它為我們打開了無盡的探索之門。我希望將來還能繼續(xù)沉浸在科學(xué)的海洋中，不斷地探索、學(xué)習(xí)和成長。
三年級科學(xué)教學(xué)心得體會篇五
科學(xué)王國是一門開放視野、培養(yǎng)創(chuàng)新意識的科學(xué)教育課程。作為一名三年級的學(xué)生，我有幸參與了這門課程，并從中收獲了很多。在這篇文章中，我將分享我對科學(xué)王國的心得體會。
首先，在科學(xué)王國的課程中我學(xué)會了如何觀察和解決問題?？茖W(xué)不只是一個理論的東西，它更注重實踐。我們會觀察周圍的事物，提出問題，然后通過實驗來找到答案。例如，我們曾經(jīng)研究過水的分子結(jié)構(gòu)，通過觀察水的性質(zhì)和行為，我們可以發(fā)現(xiàn)水是由氫和氧兩種元素組成的。這個實驗讓我明白了科學(xué)的力量，也激發(fā)了我對解決問題的興趣。
其次，科學(xué)王國提供了一個創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在科學(xué)課堂中，老師鼓勵我們用不同的方法解決問題，而不僅僅是死記硬背。我們有機會進(jìn)行小組討論和合作，通過分享思路和合作實驗來培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。在這樣的環(huán)境中，我學(xué)會了尊重他人的觀點，并敢于提出自己的見解。這種積極的學(xué)習(xí)氛圍讓我更加自信，也激發(fā)了我勇于創(chuàng)新的精神。
第三，科學(xué)王國讓我對科學(xué)的知識擴展了視野。在課堂上，我們學(xué)習(xí)的不僅僅是學(xué)校課本中的知識，老師還會帶我們到實驗室、自然景點等地進(jìn)行實地考察。例如，我們曾經(jīng)參觀了一個植物園，親自觀察了植物的生長過程。這樣的實地考察讓我對植物有了更深入的了解，也增強了我對科學(xué)的興趣。此外，科學(xué)王國還鼓勵我們利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)等資源深入研究自己感興趣的科學(xué)主題。通過這樣的學(xué)習(xí)，我的知識面得到了很大的拓寬。
第四，科學(xué)王國教會我如何進(jìn)行有效的溝通和表達(dá)。在科學(xué)的探究過程中，我們需要向他人展示和解釋我們的研究成果。在展示環(huán)節(jié)中，我學(xué)會了如何用簡單明了的語言將復(fù)雜的科學(xué)知識傳遞給他人。我們還學(xué)習(xí)了如何制作海報、PPT和口頭演講等形式，以達(dá)到更好的溝通效果。這些技能不僅在科學(xué)課堂中有用，也能夠幫助我在其他學(xué)科和生活中更好地表達(dá)自己。
最后，科學(xué)王國培養(yǎng)了我對環(huán)境保護(hù)的意識?？茖W(xué)不僅僅是發(fā)現(xiàn)和探索自然現(xiàn)象，它也要求我們關(guān)心和保護(hù)大自然。在課程中，我們學(xué)習(xí)了如何正確處理垃圾、節(jié)約用水、保護(hù)動植物等環(huán)保知識。通過這些學(xué)習(xí)，我明白了環(huán)保對于地球的重要性，也明白了自己應(yīng)該如何為保護(hù)環(huán)境做出貢獻(xiàn)。
總而言之，參與科學(xué)王國的三年級課程是我學(xué)習(xí)生涯中的一段寶貴經(jīng)歷。我從中學(xué)到了如何觀察和解決問題、創(chuàng)新學(xué)習(xí)、擴展知識、有效溝通和環(huán)境保護(hù)等方面的重要技能。這些技能將會在我以后的學(xué)習(xí)和生活中給予我很大的幫助，我也將永遠(yuǎn)懷念這段難忘的科學(xué)王國經(jīng)歷。
三年級科學(xué)教學(xué)心得體會篇六
科學(xué)養(yǎng)殖是一門有趣且實用的學(xué)科，通過種植和養(yǎng)殖，不僅可以增加我們的實踐經(jīng)驗，還可以培養(yǎng)我們的觀察力和耐心。我在三年級學(xué)習(xí)科學(xué)養(yǎng)殖的過程中，獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。下面我將分享我三年級的科學(xué)養(yǎng)殖心得體會。
首先，我的第一次科學(xué)養(yǎng)殖是種植西紅柿。通過這一次經(jīng)歷，我學(xué)會了仔細(xì)觀察和耐心等待的重要性。我首先用小鏟子挖了一些肥沃的土壤，然后在上面播下西紅柿的種子。這個過程需要認(rèn)真地控制水的量和陽光的照射。在等待的過程中，我每天都要檢查土壤的濕度，如果干燥了就要適時澆水。經(jīng)過幾周的等待，終于看到了小小的幼苗冒出土壤。我非常開心，同時也感受到了耐心等待帶來的喜悅。
其次，我在三年級還養(yǎng)殖了一株向日葵。這是一種喜歡陽光的植物，所以我把它放在了陽光充足的地方。當(dāng)它還是一顆小小的種子時，我每天都給它澆水，并確保土壤濕潤。經(jīng)過一段時間，幼苗長高了一些，我知道這是它在向陽光伸展自己。為了讓它繼續(xù)生長，我給它找了個窗戶邊陽光充足的位置。通過這次養(yǎng)殖的經(jīng)驗，我明白了植物也需要光和水來生長，正如我們需要陽光和水一樣。
第三次養(yǎng)殖的是小金魚。聽說養(yǎng)金魚需要一定的觀察力和耐心，所以我決定嘗試養(yǎng)殖。在一間魚缸里，我放入了干凈的水和幾只小小的金魚。為了給它們提供一個適宜的生活環(huán)境，我每天都要檢查魚缸的水質(zhì)，確保水是清澈的。同時，我也觀察金魚的行為和習(xí)性，發(fā)現(xiàn)它們喜歡在水中游來游去，并且喜歡吃一些小小的水生動物。通過觀察，我可以看到金魚的動態(tài)和習(xí)性，這讓我對它們的生活方式有了更深入的了解。
最后一次的科學(xué)養(yǎng)殖是養(yǎng)兔子。這是一種需要悉心照料的動物，所以我要給它提供舒適的生活環(huán)境。我給兔子找了一個寬敞的籠子，并鋪上了干凈的草。為了它們的健康成長，我每天都要喂兔子新鮮的蔬菜和干草，并為它們提供足夠的水。我發(fā)現(xiàn)兔子愛吃胡蘿卜，所以我定期給它們喂胡蘿卜。通過這次養(yǎng)殖的經(jīng)驗，我學(xué)會了關(guān)愛動物和照顧他們的重要性。
通過這三年級的科學(xué)養(yǎng)殖經(jīng)驗，我不僅學(xué)到了許多有關(guān)植物和動物生長的知識，還培養(yǎng)了我的觀察力和耐心。同時，我也意識到科學(xué)養(yǎng)殖對我們的生活和環(huán)境是有益的，它能幫助我們更好地了解和保護(hù)自然。我希望今后能繼續(xù)探索科學(xué)養(yǎng)殖的奧秘，增加我的實踐經(jīng)驗，培養(yǎng)更多的能力和品質(zhì)。
三年級科學(xué)教學(xué)心得體會篇七
作為一名小學(xué)科學(xué)老師，我一直以來都非常注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗和教學(xué)效果。在這個過程中，我充分了解了學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)課程過程中所遇到的各種問題和困難?；诖?，我便努力嘗試各種新的、更好的教學(xué)方法，讓學(xué)生更加容易理解和掌握科學(xué)知識。在三年級科學(xué)課教學(xué)中，我收獲了許多的教育經(jīng)驗，下面，我將與大家分享我在三年級教學(xué)中的心得體會。
1.打造強大的課程框架。
在三年級科學(xué)教學(xué)中，我一直強調(diào)強大的課程框架的重要性。具體來說，這里所說的框架不僅包括科學(xué)知識點的組織和安排，還要包括科學(xué)實踐、生活實踐以及社會實踐的相關(guān)內(nèi)容。在制定框架的時候，考慮到學(xué)生可能會遇到的困難，我特別關(guān)注課程之間的聯(lián)系和邏輯性。這不僅幫助學(xué)生更好地掌握知識，同時也讓他們能夠感受到科學(xué)領(lǐng)域的實際應(yīng)用。
2.靈活運用教學(xué)方法。
在三年級科學(xué)教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和注意力都非常重要。為了讓孩子們更好地理解和掌握課程中的知識點，我靈活運用各種教學(xué)方法。例如，我會組織生動有趣的工作坊課程，以此激起學(xué)生們對于科學(xué)知識的興趣。在課堂上讓學(xué)生發(fā)言、分享，促進(jìn)他們的思考和創(chuàng)造力發(fā)揮。同時，我也一直在鼓勵學(xué)生更多地使用科技手段，為他們提供更多交互式的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
3.注重實踐操作。
在三年級科學(xué)課上，注重實踐操作是至關(guān)重要的。我發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生動手實踐操作，不僅有助于深入了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時也增強了他們的自信心。我會用實際的物品、實驗器材和各種材料等資源輔助教學(xué)。通過小組合作和彼此交流的方式，我讓學(xué)生們自行組建實驗臺，互相幫助和解決問題。這樣的實踐操作經(jīng)驗，不僅提高學(xué)生們的實際能力，也促進(jìn)他們對科學(xué)領(lǐng)域的理解和參與。
4.重視興趣教育。
在三年級科學(xué)教學(xué)中，關(guān)注興趣教育是一個不可忽視的方面。我在課程教學(xué)時會根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好和性格等方面進(jìn)行個性化的引導(dǎo)和幫助。我會根據(jù)課程安排豐富多彩的活動，例如制作模型、觀察天體，讓學(xué)生能夠感受到科學(xué)的魅力。同時，在課堂上也會用各種輕松有趣的方式加強學(xué)生們對于學(xué)科的理解，從而培養(yǎng)他們未來學(xué)習(xí)的興趣和動力。
5.與學(xué)生家長保持密切關(guān)系。
在教學(xué)過程中，我一直與學(xué)生的家長保持著密切的聯(lián)系。通過電話、短信、微信等渠道，我向家長及時傳達(dá)學(xué)生的學(xué)術(shù)進(jìn)展和表現(xiàn)。同時，我也很樂于聽取家長對于教學(xué)方面的建議，以此為依據(jù)，不斷完善教學(xué)方法。在家庭作業(yè)完成方面，我鼓勵情況良好的學(xué)生分享自己的成功經(jīng)驗和學(xué)習(xí)成果。這樣，既有利于家長和學(xué)生及時了解學(xué)習(xí)情況，也加強了家庭和學(xué)校的聯(lián)系與協(xié)作。
總之，在三年級科學(xué)課教學(xué)過程中，這些體會都對我的教學(xué)方法和教育理念產(chǎn)生了有益的影響。我相信，在這些教學(xué)體會的幫助下我的學(xué)生們會越來越自主、熱情地參與到科學(xué)課程學(xué)習(xí)中。而在我自己的教學(xué)實踐中也會繼續(xù)努力改進(jìn)，進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量。
三年級科學(xué)教學(xué)心得體會篇八
作為一名小學(xué)三年級科學(xué)老師，我一直在探索如何更好地教授學(xué)生科學(xué)知識，讓他們愛上科學(xué)，懷揣著好奇和探索的精神走進(jìn)科學(xué)的世界。在這三年級科學(xué)課的教學(xué)中，我收獲了許多，下面我將從五個方面談一下我的教學(xué)心得體會。
一、理論知識的掌握。
理論知識對于科學(xué)的學(xué)習(xí)來說是非常重要的。我在教學(xué)中注重理論知識的教授，并且通過多種形式的講解使學(xué)生更好地理解和掌握知識。例如，在教授物質(zhì)的變化時，我讓學(xué)生通過觀察物體在不同環(huán)境中的變化，判斷物質(zhì)的變化過程，建立物質(zhì)變化的概念，再通過多個實驗方案，進(jìn)行物質(zhì)變化的驗證，讓學(xué)生通過實踐探究和理論知識的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，更好地掌握知識點。
二、注重實驗操作。
實驗操作是學(xué)生探究知識和加深印象的重要手段。在教學(xué)中，我不僅讓學(xué)生觀察和分析實驗結(jié)果，更重要的是讓他們參與到實驗操作中來，親自體驗和發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘。例如，在教授光的反射時，我組織了一個小實驗，讓學(xué)生親自用光線擊打放置在桌子上的銅片，然后觀察光線的反射情況。通過實踐操作，學(xué)生更加深刻地認(rèn)識了光的反射，更加理解了科學(xué)知識的本質(zhì)。
三、培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣。
科學(xué)知識的學(xué)習(xí)需要學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，才能讓他們更加主動地參與到科學(xué)學(xué)習(xí)中來。在教學(xué)中，我通過導(dǎo)入課題、多媒體講解、故事講述等形式，營造出輕松、活潑、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生自發(fā)地愛上科學(xué)。例如，在講解水循環(huán)時，我結(jié)合鮮明的圖片和視頻展示，給學(xué)生鋪設(shè)的趣味足夠的知識舞臺，使學(xué)生對水的運動和變化產(chǎn)生濃厚的興趣，更好地跟隨科學(xué)學(xué)習(xí)。
四、達(dá)成知識的遷移。
科學(xué)知識雖然是分門別類的，但是各個領(lǐng)域之間是相通和互相交流的。在教學(xué)中，我不僅注重課本知識的掌握，更加注重知識的遷移。例如，當(dāng)我們學(xué)習(xí)了關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)成的知識后，我會讓學(xué)生通過觀察周圍環(huán)境和實地考察，分析生態(tài)系統(tǒng)之間的聯(lián)系，了解地球這個生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成和運作，讓學(xué)生更好地體會到科學(xué)知識的遷移和應(yīng)用。
五、分享和交流。
溝通交流是學(xué)習(xí)中探究知識、開發(fā)潛力的重要手段，每次完成科學(xué)實驗任務(wù)后，我都會讓學(xué)生分組反映實驗數(shù)據(jù)，自由討論，并且給出有價值的道理總結(jié)，讓之前的知識得到鞏固和加深，更好地完成知識轉(zhuǎn)化和知識遷移。
總而言之，作為一名小學(xué)三年級科學(xué)老師，我深深地感受到科學(xué)教育的意義和價值。我不斷地探索和實踐，只為讓學(xué)生更好地掌握科學(xué)知識，更好的了解科學(xué)的本質(zhì)和意義。通過我的努力，我相信我會取得更好的教學(xué)成果，讓學(xué)生在我的指導(dǎo)下，成為對科學(xué)充滿熱情和好奇心的學(xué)子。
三年級科學(xué)教學(xué)心得體會篇九
科學(xué)養(yǎng)殖是一門有趣且實用的學(xué)科，通過這學(xué)科的學(xué)習(xí)與實踐，我在三年級中獲得了許多有關(guān)養(yǎng)殖的心得體會。下面，我想分享一下我在科學(xué)養(yǎng)殖中所學(xué)到的重要經(jīng)驗。
首先，養(yǎng)殖需要科學(xué)的知識。了解動植物的特點以及其生長條件對于科學(xué)養(yǎng)殖至關(guān)重要。在學(xué)習(xí)過程中，我們聽老師講解了很多有關(guān)動植物的知識，比如育種技術(shù)、生長環(huán)境要求、飼養(yǎng)方法等。我走進(jìn)田間地頭，通過仔細(xì)觀察和記錄數(shù)據(jù)，逐漸明確了不同動植物的生長習(xí)性以及它們對于養(yǎng)殖環(huán)境的要求。例如，我們種植的水稻喜歡濕潤的環(huán)境，所以在灌溉中要保證適量的水分，但也不能過多，否則容易導(dǎo)致水稻生病。而家養(yǎng)小雞則需要充足的飼料供應(yīng)和溫度控制，這樣它們才能健康成長。這些都是我在實際操作中逐漸領(lǐng)悟到的養(yǎng)殖知識，使我更加理解了科學(xué)養(yǎng)殖的重要性。
其次，科學(xué)養(yǎng)殖還需要耐心與責(zé)任心。在三年級的實踐中，我經(jīng)常觀察到植物慢慢發(fā)芽、長高的過程，以及小雞一點點長大的過程。這讓我深刻體會到養(yǎng)殖過程中的時間和耐心。有時候，我會經(jīng)過幾個星期的觀察，才能看到植物開始生長的跡象，這需要我堅持不懈地照顧和澆水。同時，養(yǎng)殖過程中還需要負(fù)責(zé)任的態(tài)度。我要保證每天按時給動植物喂食、清理養(yǎng)殖環(huán)境，確保它們得到合理的養(yǎng)料和干凈的生長環(huán)境。如果我疏忽了，可能會影響到養(yǎng)殖的效果，甚至?xí)斐蓜又参锏膿p失。通過這樣的實踐，我逐漸形成了關(guān)注動植物生長狀況并且勤奮負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。
第三，科學(xué)養(yǎng)殖是一個團(tuán)隊合作的過程。在學(xué)校的養(yǎng)殖項目中，我和同學(xué)一起完成了實驗，并共同管理著養(yǎng)殖區(qū)。大家合作得非常默契，互幫互助。當(dāng)有同學(xué)觀察到植物有病害時，會及時告訴其他同學(xué)，大家共同商討解決方法。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)小動物有異常時，會共同努力對其進(jìn)行照料。通過這樣的團(tuán)隊合作，我們養(yǎng)殖的植物和動物得到了更好的生長和繁殖。我明白了合作和溝通在科學(xué)養(yǎng)殖中的重要性，也在與同學(xué)們的互動中收獲了友誼。
第四，科學(xué)養(yǎng)殖帶給我了對大自然的敬畏和感悟。通過親身參與養(yǎng)殖實踐，我深刻感受到大自然的神奇和生命的頑強。即使是細(xì)小的種子，也能發(fā)芽生長成茁壯的植物；即使是柔弱的小動物，也能在我們的照料下茁壯成長。這讓我對大自然充滿了敬畏之情，更加珍惜和呵護(hù)我們的地球。養(yǎng)殖還讓我明白了“人類和自然和諧共生”的重要性，我們應(yīng)該用科學(xué)的方法去利用和保護(hù)自然資源，保持人與大自然之間的和諧關(guān)系。
最后，科學(xué)養(yǎng)殖不僅是一門實踐科學(xué)，也是培養(yǎng)我們情操和觀察力的好課。通過觀察動植物的生長變化，我學(xué)會了用心去感受細(xì)微的變化，提高了自己的觀察力。在日常的養(yǎng)殖中，我照顧和呵護(hù)著植物和動物，建立起了一種與自然和動植物的情感聯(lián)系。這樣的實踐使我更加珍惜生命并且致力于保護(hù)生態(tài)環(huán)境?？茖W(xué)養(yǎng)殖也激發(fā)了我對自然科學(xué)的興趣，讓我更有動力去學(xué)習(xí)和探索更多關(guān)于動植物的知識。
通過三年級科學(xué)養(yǎng)殖實踐，我收獲了很多關(guān)于養(yǎng)殖的心得體會?？茖W(xué)養(yǎng)殖教會了我科學(xué)的知識和方法，提高了我的觀察力和責(zé)任感，培養(yǎng)了我和同學(xué)們的團(tuán)隊協(xié)作意識，以及讓我更加熱愛自然并且珍惜與之共生的機會。我相信這將成為我今后走向科學(xué)探索的一個重要基礎(chǔ)，也使我更加堅信只有用科學(xué)的方法，才能更好地保護(hù)和利用我們的地球和大自然。
三年級科學(xué)教學(xué)心得體會篇十
教了兩年三年級數(shù)學(xué)，深深體會到了這是一個轉(zhuǎn)型期的年級，這個學(xué)期的班級管理重要，教學(xué)也非常重要，當(dāng)然最讓我糾結(jié)的的是如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。原因較多，也是比較復(fù)雜的，我個人認(rèn)為除了學(xué)生自身的原因，再就是數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點，于是我在教學(xué)過程中不斷的提升自己本身的教學(xué)水平，同時我還積極的通過其他途徑來完善自己的每一節(jié)課堂教學(xué)。課前我認(rèn)真鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n，與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的具體情況來選定具體的教學(xué)情景，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些現(xiàn)實的情境，對于學(xué)生自身的厭學(xué)情緒，我通過與學(xué)生聊天來獲得學(xué)生的信息，對癥下藥，效果比較明顯。
我們在農(nóng)村，我們班的數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)上困難比較大的后進(jìn)生較多，我接過這個班以后就針對這個現(xiàn)象做了大量的工作，然后就具體問題具體解決。主要采取了下列措施：
（1）在班中繼續(xù)實行“1幫1”活動，每一個學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生幫助一個學(xué)困生，每天對所學(xué)的知識進(jìn)行輔導(dǎo)和考試，教師定期進(jìn)行抽查。
（2）作為數(shù)學(xué)教師我每天都要輔導(dǎo)學(xué)困生。
（3）學(xué)困生自己制定出具體的學(xué)習(xí)計劃、學(xué)習(xí)目標(biāo)，定期在數(shù)學(xué)活動課上交流總結(jié)。
慣在演算紙上計算，而喜歡口算，這樣既浪費時間又容易出錯，想了許多的辦法都不能很好的糾正這個問題，沒辦法只好采取了每節(jié)課、每次測試檢查演算紙的措施。
數(shù)學(xué)教學(xué)是一種具有創(chuàng)造性和思考性的活動，從實際從生活出發(fā)就會有收獲。
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三年級科學(xué)教學(xué)心得體會篇十一
20xx年3月19日，通過這次培訓(xùn)我所獲得的感想與體會可概括為以下三點：
現(xiàn)在，未成年人的犯罪率逐年上升，并且惡意犯罪的情況也有抬頭的趨勢，這和對未成年人的法制教育相對欠缺有著直接的關(guān)系，而學(xué)校又是未成年人學(xué)習(xí)知識的第一陣地，加強學(xué)校的法制教育是預(yù)防未成年人犯罪的最好辦法。所以，《道德與法治》是體現(xiàn)國家意志的課程，承載著重大的歷史使命，體現(xiàn)鮮明的價值導(dǎo)向，具有其它學(xué)科課程所不能替代的育人功能。
反思《品德與生活》《品德與社會》學(xué)科教學(xué)，我們讓學(xué)生學(xué)習(xí)書中的內(nèi)容，一直接受成人的觀點，成為道德說教的工具，孩子只是被動地接受，有時還會起到逆反的作用,這種教學(xué)存在不尊重學(xué)生的心理發(fā)展。而《道德與法治》提倡以兒童為主體，尊重兒童的個性，尊重兒童的差異，關(guān)懷兒童的獨特個性。也就是說，課程理念由學(xué)生被動說教轉(zhuǎn)變成學(xué)生親近學(xué)校，家庭和社會，“我”作為其中的一份子，體驗活動，這要比教師閉門灌輸講解效果更好，從而提高自己的道德修養(yǎng)，塑造健全的人格。
整體把握新教材不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)道法課程的積極性。新教材解讀與使用講座提綱，從道法教材的特點，單元主題的'指向，教材欄目的組成及法制教育的體現(xiàn)等方面進(jìn)行了詳細(xì)的講解，使我對新教材有了一個整體的把握，在腦海里形成了一個大概的輪廓，認(rèn)識到應(yīng)該怎樣突破新教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道；怎樣才能將活動園、交流園、故事屋、閱讀角、美文欣賞、知識窗、小貼士等知識點貫穿于我們的日常道法教學(xué)過程中。這對我今后的日常教學(xué)具有很強的指導(dǎo)意義。只有清晰地認(rèn)識并把握好課程知識的主線，才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來。
通過示范課，我已經(jīng)認(rèn)識到在教學(xué)過程中，學(xué)生應(yīng)主動學(xué)習(xí)，教師處于主導(dǎo)地位，緊扣學(xué)生生活，密切聯(lián)系實際。讓孩子們親身體驗一分鐘有多長，能干些什么，從而認(rèn)識到要珍惜時間。老師聯(lián)系實際，讓學(xué)生大膽，具體說說父母對我們的愛，感受父母的溫暖。如果我們面對的是留守兒童，他們的父母不在身邊，難道他們的父母就不愛孩子了嗎?所以，在教學(xué)中必須要注重開發(fā)學(xué)生身邊的、適合的課程資源來豐富教學(xué)內(nèi)容，對教材的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行再設(shè)計，以提高教學(xué)的針對性和實效性。新教材貴在強調(diào)以學(xué)生為主體，充分讓學(xué)生在通俗易懂但卻蘊含人生哲理的知識點中輕松愉快的提高內(nèi)在的道德素養(yǎng)，奠定科學(xué)合理的道法觀念。
此次培訓(xùn)時間雖短，但受益匪淺，在幾位老師精彩的講述中令我對新教材有了一個深入的了解，這將成為我在以后的教學(xué)中能夠正確把握新教材的重難點、駕馭道法課堂的寶貴經(jīng)驗。
三年級科學(xué)教學(xué)心得體會篇十二
科學(xué)，作為一門重要的學(xué)科，不僅能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維和觀察力，還能夠幫助我們更好地認(rèn)識世界。在三年級，我們開始接觸到了大咀科學(xué)這門有趣的學(xué)科，通過親身實踐和實驗，我們深深感受到了科學(xué)的魅力。下面我將從開課前的期待、課堂的探索和實踐、困惑與思考以及學(xué)習(xí)收獲與成長四個方面，分享我的三年級大咀科學(xué)心得體會。
首先，就是來到三年級之前對于大咀科學(xué)的期待。當(dāng)我得知將要學(xué)習(xí)大咀科學(xué)時，內(nèi)心充滿了好奇和期待。我期待通過大咀科學(xué)，能夠更好地了解身邊的事物，探索科學(xué)的奧秘。我希望能親身參與實驗，在實踐中學(xué)習(xí)。我希望通過大咀科學(xué)，能夠培養(yǎng)我的觀察力和動手能力，使我成為未來的科學(xué)家。
在大咀科學(xué)的課堂上，我們進(jìn)一步探索和實踐了許多有趣的實驗。老師通過生動的講解和示范，讓我們深入了解了物體的性質(zhì)和變化規(guī)律。在實驗中，我們親手進(jìn)行觀察和操作。我記得有一次，我們在課堂上學(xué)習(xí)了空氣的性質(zhì)。老師給我們準(zhǔn)備了一個大水杯和一個塑料袋，要求我們將水杯覆蓋在塑料袋上，然后輕輕拍打水杯。當(dāng)我看到塑料袋隨著拍打而從水杯底部飄起時，我感到非常驚訝。原來空氣是有質(zhì)量的，它可以用力把物體推起來！通過這個實驗，我更加深入地理解了空氣的性質(zhì)，也領(lǐng)悟到了科學(xué)的奧秘。
在學(xué)習(xí)大咀科學(xué)的過程中，我也經(jīng)歷了許多困惑與思考。有時候，我會遇到一些實驗結(jié)果與我預(yù)期不符的情況，讓我感到迷茫和困惑。例如，在我們進(jìn)行植物生長實驗時，有一盆植物卻沒有結(jié)果。當(dāng)時，我一度懷疑是不是沒有給植物充足的陽光和水分。經(jīng)過師生的討論和解答，我明白了每個物種生長的條件和需求是不同的，我們要根據(jù)植物的特性來合理給予它們所需的養(yǎng)分。這樣的困惑與思考，讓我明白了科學(xué)的道路不是一帆風(fēng)順的，而是需要我們堅持不懈地探索和實踐。
通過三年級的大咀科學(xué)學(xué)習(xí)，我獲得了豐富的知識和成長。不僅學(xué)到了許多有趣的科學(xué)知識，還培養(yǎng)了自己的觀察力和動手能力。通過實驗，我學(xué)會了提出問題、做出假設(shè)、設(shè)計實驗，并從實驗中得出結(jié)論。我還學(xué)會了傾聽他人分享和交流的能力，從中汲取更多的知識和見解。除此之外，大咀科學(xué)還培養(yǎng)了我的科學(xué)探索精神和解決問題的能力，讓我更加熱愛科學(xué)和思考。
總結(jié)來說，三年級的大咀科學(xué)學(xué)習(xí)給了我很多的收獲和成長。通過實踐和探索，我不僅增加了對科學(xué)知識的理解，還培養(yǎng)了自己的觀察力和動手能力。在困惑和思考中，我逐漸明白了科學(xué)的道路需要不斷的探索和實踐。通過這門有趣的學(xué)科，我更加了解了科學(xué)的魅力和重要性。雖然三年級的大咀科學(xué)已經(jīng)結(jié)束了，但我知道，科學(xué)的學(xué)習(xí)之路還將繼續(xù)，我會繼續(xù)保持對科學(xué)的熱情，不斷追尋科學(xué)的真諦。
三年級科學(xué)教學(xué)心得體會篇十三
從中小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀來看，大家發(fā)現(xiàn)了一個普遍存在的現(xiàn)象：很多學(xué)生在小學(xué)時的語文成績很優(yōu)異，但一升入中學(xué)成績就直線下降，總考不出好成績，語文成績平平，這很值得中小學(xué)老師深思。為了弄清其中的原因，更好地做好中小學(xué)語文教學(xué)的銜接工作，龍里民中和我們城關(guān)三小特開展了本次中小學(xué)語文教學(xué)銜接研討活動。
通過本次活動的開展，我對造成中小學(xué)教學(xué)脫節(jié)現(xiàn)象有了一些認(rèn)識和體會，下面我就談?wù)勛约旱膸c看法：
理解和歸納。這往往把學(xué)生從單一清醒變成了復(fù)雜的糊涂，要對未掌握的知識能及時了解發(fā)現(xiàn)，只有老師多付出時間和學(xué)生自主學(xué)習(xí)和主動發(fā)問才能明白。剛從小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生對這突入其來教學(xué)方式方法的改變，自然感到學(xué)習(xí)吃力，隨著教學(xué)內(nèi)容的增加與難度的加大以及失敗次數(shù)的增加，難以適應(yīng)，學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的興趣與愿望將會減退，甚至產(chǎn)生畏難和抵觸情緒，許多學(xué)生頗有感觸的說中學(xué)語文好難學(xué)。
面對脫節(jié)狀況，中小學(xué)語文教師應(yīng)該對現(xiàn)在的教學(xué)方式方法進(jìn)行新的探討和改進(jìn)，加強中小學(xué)銜接教學(xué)的研究，提高語文教學(xué)質(zhì)量。
1、小學(xué)語文教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，加強學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生升入中學(xué)后能迅速適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)，如養(yǎng)成讀課外書、看報的習(xí)慣；養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣；養(yǎng)成看書做筆記，隨時積累有用知識的習(xí)慣；習(xí)慣的力量是巨大的。學(xué)生如果能在小學(xué)階段養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，那么升上中學(xué)后就能更快地適應(yīng)任務(wù)繁重而節(jié)奏快速的學(xué)習(xí)。
2、高度重視學(xué)生自主意識與自學(xué)能力的培養(yǎng)，加強學(xué)法指導(dǎo)。中學(xué)語文教材的內(nèi)容增加了，難度也加深了，知識點增多了，要求學(xué)生具有一定的獨立思考能力與自學(xué)能力。因此，在中學(xué)初級階段，教師應(yīng)有意識、有步驟地給學(xué)生一個過渡階段，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，教給學(xué)生以學(xué)習(xí)的方法，如：怎樣掌握好基礎(chǔ)知識；怎樣進(jìn)行文段閱讀；怎樣做好知識整理與歸納；怎樣運用科學(xué)記憶法提高學(xué)習(xí)效率等?？傊處熞M力使學(xué)生消除依賴心理，培養(yǎng)較強的自學(xué)能力和創(chuàng)新精神，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
3、精講精練并給學(xué)生留下思考的空間。在課堂教學(xué)中，教師要起主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點進(jìn)行精細(xì)閱讀和講解。并有選擇地把某些問題留給學(xué)生自己思考，要求學(xué)生能自己去找尋答案，在扶中適當(dāng)學(xué)會放。
4、中學(xué)語文教學(xué)應(yīng)在“過渡期”放慢腳步，采取先扶后放方式；
教師從實現(xiàn)素質(zhì)教育總目標(biāo)出發(fā)，結(jié)合學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況，積極更新課堂教學(xué)觀，深入開展課堂教學(xué)改革。
總而言之，從小學(xué)到中學(xué)的這一跨越中，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。作為語文教師的我們應(yīng)該與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，并且在前進(jìn)的道路上不斷地給予他們指導(dǎo)和幫助，還必須得走在他們的前頭，全面夯實學(xué)生的語文基礎(chǔ)，集中精力把勁用在刀刃上，從而提高教學(xué)效率。
三年級科學(xué)教學(xué)心得體會篇十四
以人為本，給學(xué)生營造一個快樂、自主、和諧的英語課堂一直是我的教學(xué)理念。在我的英語課堂中，我經(jīng)常采用多樣化活動教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，使每堂英語課真正地“活”起來。越來越相信“興趣是最好的老師”這句話，這一點在英語教學(xué)中尤為重要。
但是這只是困難中的一小部分，慢慢的了解每個班況以及學(xué)生的情況后，我發(fā)現(xiàn)都會有五六個孩子對英語完全沒有興趣，也可以說是討厭吧，他們一上英語課不是在偷偷地玩耍就是在發(fā)呆，一節(jié)課下來什么也不會，也聽不懂。當(dāng)時的我非常頭痛，絞盡腦汁的在想如何讓他們有一點點進(jìn)步又或者不那么討厭英語，于是我下課找他們談話，放學(xué)和家長溝通后為他們講解遇到的困惑，作業(yè)上緊緊盯著他們，上課多關(guān)注他們，鼓勵他們，在采取了一系列措施后，一次，有個小男生每次寫作業(yè)的時候都會喊我：“老師，你看我這次寫的還不錯吧！”那一刻，孩子想著老師看到了他，更想努力地證明自己。還有一位小男生，會因為背會了一個單詞而開心的跟我說。我在想，這就是進(jìn)步，他們戰(zhàn)勝了自己，更是因為被老師看到，他們小小的熱愛的心還需要被保護(hù)。所以，每一次這樣的小感動都體會到與孩子們相處的美妙。
英語教育、教學(xué)方法是一個長期探討的話題。每一節(jié)課，都會產(chǎn)生新的問題，有新的收獲，新的心得體會。作為一名教師，要不斷的更新的學(xué)習(xí)方法，要時刻把學(xué)生的注意力和興趣牢牢抓在手中，這樣我們的課堂才能夠取得成功。雖然我在教學(xué)上有了一些經(jīng)驗，但是教學(xué)道路是漫長的，我還需要不斷地學(xué)習(xí)、研究、探索出更好更高效的教學(xué)方法。
三年級科學(xué)教學(xué)心得體會篇十五
識字教學(xué)是小學(xué)低年級語文最重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。我聽了李彩虹老師的一節(jié)課，她任教的是二年級語文。她這節(jié)課上的可以說是非常成功。一開始就把學(xué)生們的積極性給調(diào)動起來了，特別是她那甜美的聲音給孩子們的感覺真是和藹可親，通過圖片的把孩子們帶到了學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中，然后通過課文的內(nèi)容讓孩子們找出本節(jié)課的生字。然后接著給學(xué)生們還出了一道題：“周末，媽媽（）我去公園，媽媽（）著太陽傘，我（）著太陽鏡。”這道題出來后孩子們很快能夠填上，借此可以看出老師講解的明白。孩子們接受的效果很好。從中不難看出教師的基本功很扎實，很適合低年級的教學(xué)。我最后給他的評價是上課很有激情，課堂目標(biāo)明確，能抓住主題，是一堂生動、完整的課。
楊老師在教學(xué)《識字6》時，將“獅子”、“大象”、“老虎”等詞語配上相應(yīng)的圖畫，并演示其演變過程。剛一展示字圖結(jié)合，孩子們異口同聲地讀出了詞語，這比一字一詞的范讀效果好了許多。在以后的識字教學(xué)中，盡量將圖與字結(jié)合起來，讓學(xué)生在直觀形象中輕松識字，收到了較好的教學(xué)效果。
識字過程是枯燥無味的。如何制造歡快愉悅的氛圍讓孩子們識字呢？我認(rèn)為：將游戲引入課堂能達(dá)到較好的效果。宋老師在教學(xué)中貫穿了“找朋友”游戲，將有趣的游戲引入課堂，孩子們在歡快愉悅的氛圍中識字的興趣濃厚，達(dá)到了預(yù)期教學(xué)目的。
學(xué)習(xí)是個互助的過程，對于低年級小學(xué)生來說更是如此。李老師在教學(xué)中一直提倡互助互學(xué)。首先，將同桌的孩子作為一個最小的互助學(xué)習(xí)組，在學(xué)習(xí)中，他們可以互相討論、互相檢查等。這樣既教育了孩子在幼小的`心靈中扎下應(yīng)該互相幫助的根，也潛移默化地教會他們合作學(xué)習(xí)的精神。其次，在平常的識字教學(xué)中，如孩子有不認(rèn)識或遺忘的字詞，既可問同桌，又可請教同學(xué)、老師或家長。這樣，學(xué)生在互助互學(xué)中學(xué)會了不同的識字方法，培養(yǎng)了他們的識字能力。
總之，聽了幾位老師的課，使我受益匪淺，我想這對我今后的學(xué)習(xí)和研究小課題有很大的幫助和提高。
三年級科學(xué)教學(xué)心得體會篇十六
第一段：科學(xué)是一個神奇的領(lǐng)域，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了許多有趣的事物。在三年級的科學(xué)課上，老師不只是簡單地給我們講課，而是通過實驗和觀察，讓我們親身體驗科學(xué)的魅力。我在這一學(xué)期里學(xué)到了很多知識，也有了一些新的體會和感悟。
第二段：在三年級的科學(xué)課上，我對自然界中的各種現(xiàn)象有了更深入的了解。比如，我們學(xué)習(xí)了天氣現(xiàn)象。通過觀察天上的云朵和風(fēng)的方向，我們可以預(yù)測天氣狀況。我發(fā)現(xiàn)，大塊的、低壓的云意味著天氣會變壞，而稀疏的、高壓的云則意味著天氣會變好。這讓我對天氣預(yù)報更加感興趣，也激發(fā)了我對氣象科學(xué)的好奇心。
第三段：除了天氣現(xiàn)象，我還學(xué)習(xí)了一些有關(guān)物質(zhì)和能量的知識。我們通過實驗了解了一些物質(zhì)的性質(zhì)和變化。比如，我們在課堂上進(jìn)行了一次觀察水的實驗。我們發(fā)現(xiàn)在高溫下，水可以變成蒸汽；在低溫下，水可以變成冰。這讓我明白了物質(zhì)在不同條件下會發(fā)生變化，這種變化叫做物質(zhì)的轉(zhuǎn)化。在實驗過程中，我不僅學(xué)到了知識，還培養(yǎng)了實驗的觀察和分析能力，也提高了我的動手能力。
第四段：在學(xué)習(xí)科學(xué)的過程中，我還體會到了科學(xué)家們的勤奮和執(zhí)著。他們?yōu)榱私鉀Q問題，不斷進(jìn)行實驗和探索，經(jīng)常面臨困難和挫折。我記得在一次課堂上，我們學(xué)習(xí)了科學(xué)家愛因斯坦。他在研究光的性質(zhì)時，面臨了很多困難，但他沒有放棄，最終找到了答案。我被他的執(zhí)著精神所感動，也下定決心將來要像他一樣，勇往直前，不怕困難。
第五段：通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對科學(xué)有了更深入的認(rèn)識，也受益匪淺。我明白了科學(xué)并不是遙不可及的東西，反而貼近生活，處處可見?？茖W(xué)是一種觀察和思考的方式，也是一種解答疑惑的好方法。在將來的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，積極參與科學(xué)實驗和討論，發(fā)展自己的科學(xué)思維。我相信通過科學(xué)的學(xué)習(xí)，我能夠更好地了解世界，成為一個有用的人才。
總結(jié)：通過三年級的科學(xué)學(xué)習(xí)，我對自然現(xiàn)象、物質(zhì)和能量有了更深入的了解，也體會到了科學(xué)家們的勤奮和執(zhí)著?？茖W(xué)不光是一門學(xué)科，更是一種觀察和思考的方式，它貼近生活，處處可見。通過科學(xué)的學(xué)習(xí)，我將繼續(xù)努力，發(fā)展自己的科學(xué)思維，成為一個有用的人才。
三年級科學(xué)教學(xué)心得體會篇十七
1讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛掌握更多的漢字。
識字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是學(xué)生必須掌握的技能。在實際教學(xué)中，學(xué)生的情感好壞對識字效果是有影響的，我在教學(xué)中時刻調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生始終處在興奮的狀態(tài)中，這樣做有利于對漢字的記憶，可以提高識字能力。
2根據(jù)兒童的身心特點，運用直觀手段進(jìn)行識字。
兒童的注意力是有限的，也是不穩(wěn)定的，對不感興趣的識字過程顯示出不耐煩，教師要盡可能的使用直觀的、聲情并茂的教學(xué)方法，如：掛圖、多媒體、演示等，讓學(xué)生通過聽到、看到、摸到這些感受器官直接獲得識字。增強學(xué)生記憶。
3利用兒童好奇心理，課堂教學(xué)中多搞識字比賽。
教師可以用一些激發(fā)學(xué)生的語言，如：“看誰記得住、記得時間長”，“今天我們學(xué)習(xí)了5個生字，明天教師要分組比賽，表現(xiàn)好的要掛紅旗”等，以此來強化學(xué)生記憶。
4鼓勵學(xué)生多渠道學(xué)習(xí)識字。
比如：看電視、廣告牌、人名這些都是每天接觸的事物，一些電視節(jié)目中的廣告語學(xué)生都能背下來，動畫片中的字幕更是學(xué)字的好去處。教師、家長如能加以指導(dǎo)，對小學(xué)生學(xué)習(xí)漢字是有好處的。
5教師要從小指導(dǎo)學(xué)生正確書寫漢字。
特別是漢字的間架結(jié)構(gòu)，筆畫、筆順等，學(xué)生的'第一印象非常重要，剛接觸漢字的兒童，對漢字的寫法不習(xí)慣，生硬，教師要由簡到繁、由易到難。幫助學(xué)生分析漢字的組成，先分后合。如：感謝的“謝”字由三個部分組成。
6強化訓(xùn)練。
學(xué)生的識字過程是一個長期反復(fù)的過程。如果不強化，學(xué)生可能今天認(rèn)識了，明天就忘了，反復(fù)練習(xí)、用多種方法練習(xí)，學(xué)生通過幾個反復(fù)強調(diào)和練習(xí)，加深了記憶，防止遺忘。
7防止電腦輸入帶來的提筆忘字。
須要注意的是，隨著現(xiàn)代教育手段的不斷更新，電腦已成為家庭和社會的必須品，一些學(xué)生利用電腦打字的增多，要防止電腦代替手寫的作法，因為電腦輸入比手寫方便，會讓小學(xué)生對電腦產(chǎn)生依賴，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)漢字和記憶漢字。
小學(xué)漢字教學(xué)方法多種多樣，不拘一格，教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況來選擇教學(xué)，運用靈活多樣的方法對學(xué)生學(xué)習(xí)漢字是有好處的。
教學(xué)如同做人，都是一門藝術(shù)，要想做得好，就要不斷地學(xué)習(xí)。時代在飛速發(fā)展，作為一名教師，教育理念也應(yīng)與時俱進(jìn)。通過學(xué)習(xí)新修訂的《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，感覺當(dāng)今語文教學(xué)更加注重學(xué)生作為一個人的個性發(fā)展和語文的熏陶作用，而非一味強調(diào)語文知識結(jié)構(gòu)的完成性和系統(tǒng)性，這對于發(fā)展學(xué)生各方面能力來講，無疑是一件好事。理論指導(dǎo)實踐，所以要想自己在教學(xué)上能不斷進(jìn)步和提高，就要不停學(xué)習(xí)本專業(yè)的理論知識，用專業(yè)理論知識來指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。以下我就談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的體會和感受：
新課標(biāo)在教學(xué)建議中強調(diào)“識字寫字也是貫串整個義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。按照規(guī)范要求認(rèn)真寫好漢字是教學(xué)的基本要求，練字的過程也是學(xué)生性情、態(tài)度、審美趣味養(yǎng)成的過程。每個學(xué)段都要指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字。要求學(xué)生寫字姿勢正確，指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量?！毙抡n標(biāo)還提出：“第一、第二、第三學(xué)段，要在每天的語文課中安排10分鐘，在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，做到天天練。要在日常書寫中增強練字意識，講究練字效果?！笨梢姡抡n標(biāo)將識字寫字提到了十分重要的地位，值得我們高度重視。
“關(guān)注寫字姿勢和習(xí)慣，注重書寫的育人功能?！边@是新課標(biāo)提出的要求。練字可以陶冶性情、提高審美情趣和文化修養(yǎng)。我們教師要關(guān)注學(xué)生練習(xí)的過程和寫字的質(zhì)量，及時幫助學(xué)生保持正確的姿勢，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高書寫技能。此次課程標(biāo)準(zhǔn)修訂適當(dāng)降低第一、二學(xué)段識字寫字量的要求。第一學(xué)段，識字量由“1600—1800”改為“1600左右”，寫字量由“800—1000”改為“800左右”。；將第二學(xué)段的“20xx個左右會寫”減少為“1600個左右會寫”。減少了寫字?jǐn)?shù)量，適當(dāng)減輕了學(xué)生的識寫負(fù)擔(dān)，體現(xiàn)了多識少寫的思想。這樣，不但符合低中年級孩子生理發(fā)育的特點，有助于提高學(xué)生識字寫字的興趣。
同時也便于提高寫字教學(xué)的質(zhì)量。而我們許多教師為了增加學(xué)生的識字寫字量，盲目地要求學(xué)生寫“我會認(rèn)”的生字，要求學(xué)生大量重復(fù)地書寫生字，不關(guān)注學(xué)生書寫的質(zhì)量，結(jié)果許多學(xué)生忙于作業(yè)，對寫字產(chǎn)生了厭煩的情緒，從低年級就養(yǎng)成了書寫潦草的習(xí)慣，事倍功半。我們在教學(xué)中應(yīng)堅持貫徹“多認(rèn)少寫”的基本原則，避免機械重復(fù)的書寫訓(xùn)練，重視書寫技法的指導(dǎo)，要用好“字表”，切實提高學(xué)生的書寫水平，讓學(xué)生在初級階段熟練掌握《識字寫字教學(xué)基本字表》中的300個基本字，這些高頻字里面包含漢字的各種筆畫類型和基本間架結(jié)構(gòu)類型。學(xué)生多花一些工夫認(rèn)識、體會并且練好這些字以后，學(xué)習(xí)其他的字可以少花些時間和力氣，能夠收到事半功倍的效果。
三年級科學(xué)教學(xué)心得體會篇十八
贊嘆之余，更多的是深深的沉思，為什么會有如此的魅力？為什么在課堂上學(xué)生如此不疲？我想吃透教材是最根本的，教師的語文功底要扎實，語文素養(yǎng)高，深入研讀教材，駕馭課堂能力要高，巧用心思，精心設(shè)計，從學(xué)生出發(fā)。簡簡單單教語文，靜下心來鉆教材,這才是真理。從這六位教師來看，以下幾方面非常值得我們?nèi)ニ伎迹?BR> 然學(xué)生不知道，教師講授帛就是古代的一種紙，出示帛（字和圖），再告訴學(xué)生在這寫字就是帛書，又問在這畫畫又叫什么？自然學(xué)生知道就是帛畫。在上面刺上花紋很漂亮就叫錦，總結(jié)，非常漂亮的帛就叫錦。教師又是三個問題：用錦做的袍叫什么？用錦做的旗又叫什么？那非常漂亮的雞又叫什么？通過三個問題再一次激發(fā)學(xué)生的興趣，自然通過前面的語文思想滲透學(xué)生可以回答道“錦袍”“錦旗”“錦雞”，又講“錦”是代表很漂亮的，在古代是代表很吉利，所以有“錦上添花，前程似錦”。通過這樣一講學(xué)生豁然開朗，不但記住了字形還知道字的含義，同時可見劉老師文學(xué)功底深厚。又如她在講“從”字的時候她又是從《說文解字》上開始的，“牢”又參透“亡羊補牢”的故事。這樣的語文識字教學(xué)充滿了語文味，更表現(xiàn)出了高的品味?！澳茏杂砂l(fā)表文字的思想，并略解高深文字，涵養(yǎng)文學(xué)之興趣，兼以啟發(fā)智慧?！保▉碜浴吨袑W(xué)校令實行規(guī)則》第三條）可見教學(xué)底下見功底，文學(xué)功底的重中之重，表現(xiàn)出劉老師文學(xué)的博大！
重視如何指導(dǎo)學(xué)生獨立探索，把教法和學(xué)法辯證地統(tǒng)一起來，注重發(fā)展學(xué)生的智力.能力和創(chuàng)造力，并把現(xiàn)代化教學(xué)手段廣泛應(yīng)用于教學(xué)。從以下幾方面來說：
1.這六位教師都有屬于自己精美的課件，有的教師用macromediaauthorware有的.用microsoftpowerpointment做的課件十分精致.生動，圖文并茂，真的是無可挑剔。就拿羅倩倩老師的來說吧，她在教學(xué)“載.箭”她用紅色的做拼音，黑色的字，用紅色的標(biāo)出“載.裁.栽”三個字，讓學(xué)生一目了然。這樣的課件突出教學(xué)的重點，抓住視覺的規(guī)律。
2.識字的方法多樣，有的由教師講授有的有學(xué)生自主合作解決。在交流識字方法的時候教師充分的讓學(xué)生去說，如：在認(rèn)識“從”的時候，有的學(xué)生說“兩個人在路上走”有的說“有兩人在滑雪”······又如羅倩倩老師在認(rèn)識載的時候利用形近字“載.栽.”來認(rèn)識，編出這樣的順口溜“有車快運載，有樹把樹栽，有布用布裁”的方法讓學(xué)生記住這字；還有利用實物記住字“筆”字，教師拿出一支毛筆問學(xué)生上面是用什么材料做的，下面又是用什么材料做的，學(xué)生通過觀察就知道上面是竹子下面是毛，與實物結(jié)合很簡單就記住了“筆”，導(dǎo)出了本節(jié)課的重點“竹”字頭。突破重點，擊破難點，實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
躍的學(xué)生又安靜下來，大家都非常樂意讀。又歐陽雪梅老師在總結(jié)的時候用課件做出帶學(xué)生去玩的每一個場景，讓學(xué)生看到場景就讀出來，還有在路上要經(jīng)過一條河，在上面有生字讀出生字石頭就會浮起來，通過這樣的方式來認(rèn)識生字讀生字。
用謝科長的話來說就是“中國的漢字是相形演變過來的，充分體現(xiàn)了文字的思維文化，創(chuàng)造文化，概括文化和審美文化”。漢字從甲骨文的相形文字到現(xiàn)在的方塊字經(jīng)歷文化的洗禮，很深的文字內(nèi)涵。如字的思維文化，教師在教學(xué)“嫦娥”時就跟學(xué)生說有關(guān)女性的就用女字旁，“叢”字兩個人就是叢，三個人，很多人就是人叢，很多草就是草叢，很多花就是花叢，很多樹就是樹叢?！坝钪妗倍际菍毶w是因為宇宙是最大的東西，代表了一切所以兩個都是寶蓋。概括文化，文字非常豐富涵蓋的東西很多如做人的道理，在寫叢字的時候第一個人字的捺要寫成點，教我們?nèi)伺c人之間要學(xué)著謙讓，在寫尺的時候第三筆撇的時候要站起來，就像我們滑蹺蹺板一樣太陡會摔倒，太平?jīng)]意思，又很形象讓學(xué)生一下就記住了。最后談?wù)勛值膶徝牢幕笥医Y(jié)構(gòu)的字要把握字站在格子的位置，如叢字下面一橫寫的太長就不好看啦，應(yīng)托著兩個人就行了。
總的來說這次去學(xué)習(xí)，應(yīng)該準(zhǔn)確的說是欣賞，同時也是思考。不僅讓我見識了課堂上高超的藝術(shù)，更讓我在思想上進(jìn)行了一次洗灌。我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學(xué)生涯。
三年級科學(xué)教學(xué)心得體會篇一
訾進(jìn)瑜。
“??長大后我就成了你，才知道那間教室放飛的是希望，守巢的總是你??”小時候，很喜歡這首《長大后我就成了你》；而今，我如愿以償?shù)恼驹诹酥v臺上，成為了一名小學(xué)英語教師。如何在現(xiàn)在的崗位上發(fā)光發(fā)熱，如何讓學(xué)生在有限的課堂時間里學(xué)好英語這門語言，教育教學(xué)中有太多的東西值得我去深思，去探索。通過十年多的工作實踐，我認(rèn)識到，小學(xué)英語教學(xué)不應(yīng)該只滿足于對單詞、句型的概念化解釋和程序化分析，那樣只會使教學(xué)內(nèi)容平淡、課堂氣氛沉悶，使學(xué)生不能全身心地投入到英語學(xué)習(xí)中來，使他們原有的興趣和信心很快喪失殆盡。那么，怎樣才能做好小學(xué)英語的教學(xué)工作呢？以下是我教學(xué)過程中的幾點體會和心得：一、勇創(chuàng)雙語教學(xué)特色，營造英語氛圍。
１．在教學(xué)過程中盡可能少地說漢語，而是以英語為主體，利用手勢、眼神、動作、音調(diào)等輔助手段來幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容；并且在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)各種情景對話，通過直接的語言交流來幫助學(xué)生建立語感。通過這種方式組織教學(xué)，能增加學(xué)生的語言實踐機會，營造語言氛圍，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語思維、表達(dá)的習(xí)慣。
２．英語作為一種語言，其教學(xué)應(yīng)該融入一定的情境之中?？赏ㄟ^課堂表演來創(chuàng)造一定的語言環(huán)境，給孩子營造一方自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地；并且可為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和交流的機會，給每位學(xué)生自我表現(xiàn)和自我發(fā)展的時間和空間。
３．鼓勵學(xué)生通過參與體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力和整體素質(zhì)。要求學(xué)生在學(xué)校見到老師、同學(xué)，用英語打招呼；在英語課堂，盡可能用英語進(jìn)行交流；在課外，也要鼓勵孩子們盡可能使用英語。把英語教學(xué)融入日常生活中的各個環(huán)節(jié)，讓學(xué)習(xí)成為生活的一部分，讓生活成為學(xué)習(xí)的延續(xù)。
４．反饋信息、即時鞏固。英語的聽、說訓(xùn)練一定要做到反饋及時。在教學(xué)中，學(xué)生對剛學(xué)的內(nèi)容記憶猶新，印象深刻，但若不及時鞏固，不僅會很快遺忘，而且會使學(xué)生在聽、說中的錯誤與偏差得不到及時糾正，以至形成錯誤的思維定勢和語言習(xí)慣。
二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
１．尊重每個學(xué)生，鼓勵他們積極嘗試，及時發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步并給予相應(yīng)的表揚，保護(hù)他們的自尊心和積極性。
２．創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助、體驗成功、合作發(fā)展。
３．關(guān)注后進(jìn)生和性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能為他們提供正確表現(xiàn)自我的機會，讓每一次小小的突破成為他們進(jìn)步的基石。
４．建立融洽的師生關(guān)系，經(jīng)常和學(xué)生一起交流和探索，了解學(xué)生所想所需，做到教學(xué)相長。
三、加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
１．積極創(chuàng)造條件，讓每個學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動中來。
２．結(jié)合語言情境，讓學(xué)生通過實踐和運用來深化學(xué)習(xí)。
３．進(jìn)行自我評價，根據(jù)各自的不同狀況進(jìn)行查漏補缺。
四、實行激勵評價，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的信心。
１．注重教師的客觀性評價，對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的點滴進(jìn)步給予及時的肯定和激勵。
2．重視學(xué)生的主觀性評價，讓學(xué)生通過分析，通過比較，認(rèn)識自己的優(yōu)勢和不足，明確努力的方向。
小學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)是要通過聽、說、讀、寫訓(xùn)練，幫助學(xué)生學(xué)會如何正確使用英語，并具備一定的英語口頭表達(dá)能力。這一主線貫穿整個教學(xué)的全過程。其中，聽、說訓(xùn)練尤為重要，訓(xùn)練的途徑也是多樣化的。兒童學(xué)習(xí)外語的方式、內(nèi)容與成年人應(yīng)該有所不同。他們喜歡玩，喜歡唱歌、畫畫，喜歡表演和游戲；他們喜歡動手操作，喜歡探究和想象。所以，英語教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生的年齡階段和性格特征，因材施教，因人施教；并且在教學(xué)過程中要聯(lián)系實際，不斷探索、不斷實踐、不斷反思，這樣才能在教育教學(xué)中不斷進(jìn)步和完善。
三年級科學(xué)教學(xué)心得體會篇二
科學(xué)養(yǎng)殖是一門傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)技藝，在我們農(nóng)村是一門非常重要的學(xué)科。作為一名三年級的學(xué)生，經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)和實踐，我對科學(xué)養(yǎng)殖有了一些心得體會。
首先，科學(xué)養(yǎng)殖需要掌握一些基本知識。養(yǎng)殖動物和養(yǎng)殖植物都有它們的特點和需求，我們要了解和掌握它們的生活習(xí)性、生長發(fā)育規(guī)律以及各種疾病的防治方法等。例如，養(yǎng)雞要掌握雞的飼養(yǎng)管理、飼料配方、疾病預(yù)防等基本知識；種菜要了解不同種類的蔬菜的生長習(xí)性，合理地施肥澆水，并做好病蟲害的防治。只有了解了這些知識，我們才能更好地管理和照顧養(yǎng)殖的動植物，使它們生長的更好。
其次，科學(xué)養(yǎng)殖需要細(xì)心觀察和及時調(diào)整。動植物的生長與環(huán)境有著密切的關(guān)系，我們要時刻保持對養(yǎng)殖場的觀察，及時發(fā)現(xiàn)問題并采取措施。比如，有時雞的嘴唇變白或排泄物有異常現(xiàn)象，這可能是雞患病的跡象，我們要及時采取相應(yīng)的藥物治療；有時植物的葉片變黃或受到蟲害，這可能是肥料不足或病蟲害繁殖過快，我們要及時調(diào)整施肥和噴灑農(nóng)藥的時間和方法。只有細(xì)心觀察，我們才能及時發(fā)現(xiàn)問題并加以解決，保證動植物的健康生長。
再次，科學(xué)養(yǎng)殖要注重經(jīng)濟效益。養(yǎng)殖種植雖然不同于農(nóng)業(yè)和工業(yè)，但也是為了創(chuàng)造利潤的。我們在養(yǎng)殖過程中要合理的利用資源，提高產(chǎn)量和質(zhì)量，使養(yǎng)殖場達(dá)到良好的經(jīng)濟效益。比如，我們可以根據(jù)農(nóng)業(yè)科學(xué)知識提高養(yǎng)殖動植物的產(chǎn)量，選擇適合當(dāng)?shù)厥袌鲂枨蟮钠贩N；我們還可以進(jìn)行養(yǎng)殖產(chǎn)品的深加工，提高產(chǎn)品的附加值。通過這些努力，我們不僅可以取得經(jīng)濟效益，還可以帶動當(dāng)?shù)剞r(nóng)民增收致富。
最后，科學(xué)養(yǎng)殖需要培養(yǎng)我們的動手能力和創(chuàng)新精神。養(yǎng)殖種植是一門實踐性很強的技能，要靠我們的雙手和智慧去實施。在我三年級的學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常進(jìn)行各種實驗和實踐活動，從中培養(yǎng)了我們動手的能力。在實踐中，我們可以靈活運用所學(xué)的知識，創(chuàng)造出一些適合我們環(huán)境條件和資源的養(yǎng)殖方法。例如，我們可以嘗試用廢棄物料制作飼料，用有機肥料替代化肥等。通過這種創(chuàng)新，我們的養(yǎng)殖技術(shù)不斷提高，效益也不斷增長。
通過這三年的學(xué)習(xí)和實踐，我深深地體會到科學(xué)養(yǎng)殖的重要性和樂趣。科學(xué)養(yǎng)殖不僅是一門技術(shù)，更是一門實踐，通過科學(xué)養(yǎng)殖，我們可以學(xué)到知識，提高技能，創(chuàng)造財富。未來，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實踐科學(xué)養(yǎng)殖，為我家鄉(xiāng)農(nóng)村的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
三年級科學(xué)教學(xué)心得體會篇三
2019年10月16日，本人有幸和全州共300多名教師參加由教育科學(xué)出版社云南辦事處聯(lián)合紅河州教科所組織開展的2019年紅河州小學(xué)《科學(xué)》（教科版）培訓(xùn)活動，現(xiàn)將點點收獲作如下匯報。
本次培訓(xùn)活動由席學(xué)榮老師主講，分上下午兩個時段進(jìn)行培訓(xùn)，主要培訓(xùn)內(nèi)容包括以下幾個方面：介紹了全國中小學(xué)科學(xué)抽測云南省和紅河州（抽測到綠春和金平）排名情況;簡單介紹了《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》;詳細(xì)介紹了三年級科學(xué)上下冊內(nèi)容及對各實驗教學(xué)進(jìn)行點撥；觀看了一個教學(xué)視頻實例。
聽了席老師的介紹，知道我省，我州的科學(xué)教學(xué)情況極不理想，排名墊后（云南省四、八年級綜合排名第29名），科學(xué)課沒得到足夠的重視。作為一個科學(xué)老師，我感到很迷茫，這是制度原因還是教師原因，亦或是學(xué)生原因，我也不知其然。不過，在今后的科學(xué)教學(xué)中，我會精心備課，精心設(shè)計教學(xué)實驗，讓科學(xué)課教學(xué)更加生動、直觀，讓學(xué)生記憶更加深刻，動手能力更強。
二、內(nèi)容充實。
席老師經(jīng)過精心準(zhǔn)備，將那么多內(nèi)容壓縮在一天內(nèi)講完，我認(rèn)為一般教師是無法做到的，席老師不僅介紹了科學(xué)抽測情況和課程標(biāo)準(zhǔn)，還講了教材及課程標(biāo)準(zhǔn)的演變，特別是在介紹三年級教材時，每一課、每一實驗都作了教學(xué)點撥。我感到受益匪淺，今后的教學(xué)有了一定的方向，一定要讓有限的資源發(fā)揮最大的作用，要充分利用教學(xué)儀器、學(xué)校場地進(jìn)行觀察和實驗教學(xué)，一定要讓學(xué)生動起來。用過程代替知識結(jié)論。
三、
風(fēng)趣幽默。
席老師在講課時并沒有許多幽默笑話或故事，但有一點我印象深刻。席老師在念標(biāo)題和正文時采用了兩種不同的發(fā)聲方式，也許這是他的講座特色，在念標(biāo)題時，他總會變變聲，拖一拖，這也許是吸引教師注意力的一種方式。我想，在我今后的教學(xué)活動中，也有必要采用一些方法，時不時提醒學(xué)生注意一下，集中精力。
四、教師自覺性。
本次培訓(xùn)，讓我感覺最深的是各地教師自覺性、自律性很高。在學(xué)校里，不論在什么地方，沒看到一個教師抽煙。從培訓(xùn)會場看，也沒教師早退。當(dāng)然，我們一起去的教師也都做到了。回到了學(xué)校，不論做什么事情，我嚴(yán)于律己，盡量做到不影響他人。
培訓(xùn)是有必要的，只要我們用心去學(xué)，用心去聽，用心去體會，就一定會有收獲。點滴收獲莫閑少，積少成多匯成河。
三年級科學(xué)教學(xué)心得體會篇四
三年級正是探索和學(xué)習(xí)新知識的關(guān)鍵時期，而我在科學(xué)王國度過了一個充實而有趣的學(xué)期?？茖W(xué)王國是一個充滿奇跡和發(fā)現(xiàn)的世界，讓我們的好奇心得到了全面的滿足。在這里，我們不僅學(xué)到了科學(xué)的基礎(chǔ)知識，還培養(yǎng)了觀察能力和實驗思維。在這篇文章中，我將分享我在科學(xué)王國所得到的心得體會。
首先，科學(xué)王國給了我廣闊的視野。在這里，我們學(xué)習(xí)了自然界的奧秘，如生物、物質(zhì)、能量等等。我記得有一次我們學(xué)習(xí)了有關(guān)水的實驗。老師告訴我們水的小分子可以互相吸引，所以水有滲透性。為了更好地理解這個概念，老師給我們準(zhǔn)備了一個實驗。通過觀察一塊浸泡在水中的土豆片，我們看到了水是如何滲透到土豆片的。這個實驗讓我的視野打開了，我開始思考為什么我們會感到口渴，為什么植物需要水來生長等等?？茖W(xué)王國讓我明白了自然界的規(guī)律和生命的奧秘。我開始慢慢明白了這個世界上的一切都是相互聯(lián)系的。
其次，科學(xué)王國培養(yǎng)了我的觀察能力。在課堂上，老師經(jīng)常讓我們觀察和描述身邊的事物。一次，老師帶我們?nèi)W(xué)校的花園，讓我們觀察一朵花的變化。我們不僅仔細(xì)觀察了花的顏色、形態(tài)，還研究了花朵的開放和凋謝的過程。通過觀察和描述，我學(xué)會了如何注意細(xì)節(jié)并記錄它們。這種觀察和描述的能力也慢慢地影響了我的日常生活。我會仔細(xì)觀察周圍的事物，問自己為什么這樣？為什么會發(fā)生這樣的變化？這讓我對科學(xué)的興趣和熱愛更加深厚。
此外，科學(xué)王國還培養(yǎng)了我的實驗思維。在課堂上，我們常常參與各種實驗。通過親身參與實驗，我學(xué)會了提出問題、設(shè)計實驗、觀察結(jié)果和總結(jié)結(jié)論。有一次，我們進(jìn)行了有關(guān)物體的浮沉實驗。我們先預(yù)測一些物體會沉還是浮，并在水中進(jìn)行觀察。通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)一個物體的形狀和材質(zhì)會影響它的浮沉性。這個實驗讓我明白到科學(xué)是一個有趣又實用的工具。我也開始意識到，對于一個問題，只有通過實驗才能找到答案。因此，我開始更加熱衷于實驗，經(jīng)常嘗試著設(shè)計和進(jìn)行自己的小實驗。這不僅培養(yǎng)了我的實驗?zāi)芰?，還讓我更加主動地思考和探索。
最后，在科學(xué)王國的學(xué)習(xí)讓我體會到學(xué)習(xí)的樂趣。在課堂上，我們的老師總是用生動有趣的故事和實例來解釋新的知識。老師們用眼神和言語激發(fā)了我的好奇心和求知欲。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我充滿熱情地學(xué)習(xí)時，時間過得很快，很多知識也不再是枯燥乏味的東西，而是充滿了無限的樂趣和挑戰(zhàn)。在科學(xué)王國，我還結(jié)識了很多志同道合的好朋友。我們一起探索，一起學(xué)習(xí)，一起分享。這種團(tuán)結(jié)友愛的氛圍讓我感到溫暖和快樂。
在科學(xué)王國的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我收獲了很多。我不僅拓寬了視野，培養(yǎng)了觀察能力和實驗思維，而且學(xué)會了享受學(xué)習(xí)的過程?？茖W(xué)王國是一個奇妙而有趣的地方，它為我們打開了無盡的探索之門。我希望將來還能繼續(xù)沉浸在科學(xué)的海洋中，不斷地探索、學(xué)習(xí)和成長。
三年級科學(xué)教學(xué)心得體會篇五
科學(xué)王國是一門開放視野、培養(yǎng)創(chuàng)新意識的科學(xué)教育課程。作為一名三年級的學(xué)生，我有幸參與了這門課程，并從中收獲了很多。在這篇文章中，我將分享我對科學(xué)王國的心得體會。
首先，在科學(xué)王國的課程中我學(xué)會了如何觀察和解決問題?？茖W(xué)不只是一個理論的東西，它更注重實踐。我們會觀察周圍的事物，提出問題，然后通過實驗來找到答案。例如，我們曾經(jīng)研究過水的分子結(jié)構(gòu)，通過觀察水的性質(zhì)和行為，我們可以發(fā)現(xiàn)水是由氫和氧兩種元素組成的。這個實驗讓我明白了科學(xué)的力量，也激發(fā)了我對解決問題的興趣。
其次，科學(xué)王國提供了一個創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在科學(xué)課堂中，老師鼓勵我們用不同的方法解決問題，而不僅僅是死記硬背。我們有機會進(jìn)行小組討論和合作，通過分享思路和合作實驗來培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。在這樣的環(huán)境中，我學(xué)會了尊重他人的觀點，并敢于提出自己的見解。這種積極的學(xué)習(xí)氛圍讓我更加自信，也激發(fā)了我勇于創(chuàng)新的精神。
第三，科學(xué)王國讓我對科學(xué)的知識擴展了視野。在課堂上，我們學(xué)習(xí)的不僅僅是學(xué)校課本中的知識，老師還會帶我們到實驗室、自然景點等地進(jìn)行實地考察。例如，我們曾經(jīng)參觀了一個植物園，親自觀察了植物的生長過程。這樣的實地考察讓我對植物有了更深入的了解，也增強了我對科學(xué)的興趣。此外，科學(xué)王國還鼓勵我們利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)等資源深入研究自己感興趣的科學(xué)主題。通過這樣的學(xué)習(xí)，我的知識面得到了很大的拓寬。
第四，科學(xué)王國教會我如何進(jìn)行有效的溝通和表達(dá)。在科學(xué)的探究過程中，我們需要向他人展示和解釋我們的研究成果。在展示環(huán)節(jié)中，我學(xué)會了如何用簡單明了的語言將復(fù)雜的科學(xué)知識傳遞給他人。我們還學(xué)習(xí)了如何制作海報、PPT和口頭演講等形式，以達(dá)到更好的溝通效果。這些技能不僅在科學(xué)課堂中有用，也能夠幫助我在其他學(xué)科和生活中更好地表達(dá)自己。
最后，科學(xué)王國培養(yǎng)了我對環(huán)境保護(hù)的意識?？茖W(xué)不僅僅是發(fā)現(xiàn)和探索自然現(xiàn)象，它也要求我們關(guān)心和保護(hù)大自然。在課程中，我們學(xué)習(xí)了如何正確處理垃圾、節(jié)約用水、保護(hù)動植物等環(huán)保知識。通過這些學(xué)習(xí)，我明白了環(huán)保對于地球的重要性，也明白了自己應(yīng)該如何為保護(hù)環(huán)境做出貢獻(xiàn)。
總而言之，參與科學(xué)王國的三年級課程是我學(xué)習(xí)生涯中的一段寶貴經(jīng)歷。我從中學(xué)到了如何觀察和解決問題、創(chuàng)新學(xué)習(xí)、擴展知識、有效溝通和環(huán)境保護(hù)等方面的重要技能。這些技能將會在我以后的學(xué)習(xí)和生活中給予我很大的幫助，我也將永遠(yuǎn)懷念這段難忘的科學(xué)王國經(jīng)歷。
三年級科學(xué)教學(xué)心得體會篇六
科學(xué)養(yǎng)殖是一門有趣且實用的學(xué)科，通過種植和養(yǎng)殖，不僅可以增加我們的實踐經(jīng)驗，還可以培養(yǎng)我們的觀察力和耐心。我在三年級學(xué)習(xí)科學(xué)養(yǎng)殖的過程中，獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。下面我將分享我三年級的科學(xué)養(yǎng)殖心得體會。
首先，我的第一次科學(xué)養(yǎng)殖是種植西紅柿。通過這一次經(jīng)歷，我學(xué)會了仔細(xì)觀察和耐心等待的重要性。我首先用小鏟子挖了一些肥沃的土壤，然后在上面播下西紅柿的種子。這個過程需要認(rèn)真地控制水的量和陽光的照射。在等待的過程中，我每天都要檢查土壤的濕度，如果干燥了就要適時澆水。經(jīng)過幾周的等待，終于看到了小小的幼苗冒出土壤。我非常開心，同時也感受到了耐心等待帶來的喜悅。
其次，我在三年級還養(yǎng)殖了一株向日葵。這是一種喜歡陽光的植物，所以我把它放在了陽光充足的地方。當(dāng)它還是一顆小小的種子時，我每天都給它澆水，并確保土壤濕潤。經(jīng)過一段時間，幼苗長高了一些，我知道這是它在向陽光伸展自己。為了讓它繼續(xù)生長，我給它找了個窗戶邊陽光充足的位置。通過這次養(yǎng)殖的經(jīng)驗，我明白了植物也需要光和水來生長，正如我們需要陽光和水一樣。
第三次養(yǎng)殖的是小金魚。聽說養(yǎng)金魚需要一定的觀察力和耐心，所以我決定嘗試養(yǎng)殖。在一間魚缸里，我放入了干凈的水和幾只小小的金魚。為了給它們提供一個適宜的生活環(huán)境，我每天都要檢查魚缸的水質(zhì)，確保水是清澈的。同時，我也觀察金魚的行為和習(xí)性，發(fā)現(xiàn)它們喜歡在水中游來游去，并且喜歡吃一些小小的水生動物。通過觀察，我可以看到金魚的動態(tài)和習(xí)性，這讓我對它們的生活方式有了更深入的了解。
最后一次的科學(xué)養(yǎng)殖是養(yǎng)兔子。這是一種需要悉心照料的動物，所以我要給它提供舒適的生活環(huán)境。我給兔子找了一個寬敞的籠子，并鋪上了干凈的草。為了它們的健康成長，我每天都要喂兔子新鮮的蔬菜和干草，并為它們提供足夠的水。我發(fā)現(xiàn)兔子愛吃胡蘿卜，所以我定期給它們喂胡蘿卜。通過這次養(yǎng)殖的經(jīng)驗，我學(xué)會了關(guān)愛動物和照顧他們的重要性。
通過這三年級的科學(xué)養(yǎng)殖經(jīng)驗，我不僅學(xué)到了許多有關(guān)植物和動物生長的知識，還培養(yǎng)了我的觀察力和耐心。同時，我也意識到科學(xué)養(yǎng)殖對我們的生活和環(huán)境是有益的，它能幫助我們更好地了解和保護(hù)自然。我希望今后能繼續(xù)探索科學(xué)養(yǎng)殖的奧秘，增加我的實踐經(jīng)驗，培養(yǎng)更多的能力和品質(zhì)。
三年級科學(xué)教學(xué)心得體會篇七
作為一名小學(xué)科學(xué)老師，我一直以來都非常注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗和教學(xué)效果。在這個過程中，我充分了解了學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)課程過程中所遇到的各種問題和困難?；诖?，我便努力嘗試各種新的、更好的教學(xué)方法，讓學(xué)生更加容易理解和掌握科學(xué)知識。在三年級科學(xué)課教學(xué)中，我收獲了許多的教育經(jīng)驗，下面，我將與大家分享我在三年級教學(xué)中的心得體會。
1.打造強大的課程框架。
在三年級科學(xué)教學(xué)中，我一直強調(diào)強大的課程框架的重要性。具體來說，這里所說的框架不僅包括科學(xué)知識點的組織和安排，還要包括科學(xué)實踐、生活實踐以及社會實踐的相關(guān)內(nèi)容。在制定框架的時候，考慮到學(xué)生可能會遇到的困難，我特別關(guān)注課程之間的聯(lián)系和邏輯性。這不僅幫助學(xué)生更好地掌握知識，同時也讓他們能夠感受到科學(xué)領(lǐng)域的實際應(yīng)用。
2.靈活運用教學(xué)方法。
在三年級科學(xué)教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和注意力都非常重要。為了讓孩子們更好地理解和掌握課程中的知識點，我靈活運用各種教學(xué)方法。例如，我會組織生動有趣的工作坊課程，以此激起學(xué)生們對于科學(xué)知識的興趣。在課堂上讓學(xué)生發(fā)言、分享，促進(jìn)他們的思考和創(chuàng)造力發(fā)揮。同時，我也一直在鼓勵學(xué)生更多地使用科技手段，為他們提供更多交互式的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
3.注重實踐操作。
在三年級科學(xué)課上，注重實踐操作是至關(guān)重要的。我發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生動手實踐操作，不僅有助于深入了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時也增強了他們的自信心。我會用實際的物品、實驗器材和各種材料等資源輔助教學(xué)。通過小組合作和彼此交流的方式，我讓學(xué)生們自行組建實驗臺，互相幫助和解決問題。這樣的實踐操作經(jīng)驗，不僅提高學(xué)生們的實際能力，也促進(jìn)他們對科學(xué)領(lǐng)域的理解和參與。
4.重視興趣教育。
在三年級科學(xué)教學(xué)中，關(guān)注興趣教育是一個不可忽視的方面。我在課程教學(xué)時會根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好和性格等方面進(jìn)行個性化的引導(dǎo)和幫助。我會根據(jù)課程安排豐富多彩的活動，例如制作模型、觀察天體，讓學(xué)生能夠感受到科學(xué)的魅力。同時，在課堂上也會用各種輕松有趣的方式加強學(xué)生們對于學(xué)科的理解，從而培養(yǎng)他們未來學(xué)習(xí)的興趣和動力。
5.與學(xué)生家長保持密切關(guān)系。
在教學(xué)過程中，我一直與學(xué)生的家長保持著密切的聯(lián)系。通過電話、短信、微信等渠道，我向家長及時傳達(dá)學(xué)生的學(xué)術(shù)進(jìn)展和表現(xiàn)。同時，我也很樂于聽取家長對于教學(xué)方面的建議，以此為依據(jù)，不斷完善教學(xué)方法。在家庭作業(yè)完成方面，我鼓勵情況良好的學(xué)生分享自己的成功經(jīng)驗和學(xué)習(xí)成果。這樣，既有利于家長和學(xué)生及時了解學(xué)習(xí)情況，也加強了家庭和學(xué)校的聯(lián)系與協(xié)作。
總之，在三年級科學(xué)課教學(xué)過程中，這些體會都對我的教學(xué)方法和教育理念產(chǎn)生了有益的影響。我相信，在這些教學(xué)體會的幫助下我的學(xué)生們會越來越自主、熱情地參與到科學(xué)課程學(xué)習(xí)中。而在我自己的教學(xué)實踐中也會繼續(xù)努力改進(jìn)，進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量。
三年級科學(xué)教學(xué)心得體會篇八
作為一名小學(xué)三年級科學(xué)老師，我一直在探索如何更好地教授學(xué)生科學(xué)知識，讓他們愛上科學(xué)，懷揣著好奇和探索的精神走進(jìn)科學(xué)的世界。在這三年級科學(xué)課的教學(xué)中，我收獲了許多，下面我將從五個方面談一下我的教學(xué)心得體會。
一、理論知識的掌握。
理論知識對于科學(xué)的學(xué)習(xí)來說是非常重要的。我在教學(xué)中注重理論知識的教授，并且通過多種形式的講解使學(xué)生更好地理解和掌握知識。例如，在教授物質(zhì)的變化時，我讓學(xué)生通過觀察物體在不同環(huán)境中的變化，判斷物質(zhì)的變化過程，建立物質(zhì)變化的概念，再通過多個實驗方案，進(jìn)行物質(zhì)變化的驗證，讓學(xué)生通過實踐探究和理論知識的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，更好地掌握知識點。
二、注重實驗操作。
實驗操作是學(xué)生探究知識和加深印象的重要手段。在教學(xué)中，我不僅讓學(xué)生觀察和分析實驗結(jié)果，更重要的是讓他們參與到實驗操作中來，親自體驗和發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘。例如，在教授光的反射時，我組織了一個小實驗，讓學(xué)生親自用光線擊打放置在桌子上的銅片，然后觀察光線的反射情況。通過實踐操作，學(xué)生更加深刻地認(rèn)識了光的反射，更加理解了科學(xué)知識的本質(zhì)。
三、培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣。
科學(xué)知識的學(xué)習(xí)需要學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，才能讓他們更加主動地參與到科學(xué)學(xué)習(xí)中來。在教學(xué)中，我通過導(dǎo)入課題、多媒體講解、故事講述等形式，營造出輕松、活潑、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生自發(fā)地愛上科學(xué)。例如，在講解水循環(huán)時，我結(jié)合鮮明的圖片和視頻展示，給學(xué)生鋪設(shè)的趣味足夠的知識舞臺，使學(xué)生對水的運動和變化產(chǎn)生濃厚的興趣，更好地跟隨科學(xué)學(xué)習(xí)。
四、達(dá)成知識的遷移。
科學(xué)知識雖然是分門別類的，但是各個領(lǐng)域之間是相通和互相交流的。在教學(xué)中，我不僅注重課本知識的掌握，更加注重知識的遷移。例如，當(dāng)我們學(xué)習(xí)了關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)成的知識后，我會讓學(xué)生通過觀察周圍環(huán)境和實地考察，分析生態(tài)系統(tǒng)之間的聯(lián)系，了解地球這個生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成和運作，讓學(xué)生更好地體會到科學(xué)知識的遷移和應(yīng)用。
五、分享和交流。
溝通交流是學(xué)習(xí)中探究知識、開發(fā)潛力的重要手段，每次完成科學(xué)實驗任務(wù)后，我都會讓學(xué)生分組反映實驗數(shù)據(jù)，自由討論，并且給出有價值的道理總結(jié)，讓之前的知識得到鞏固和加深，更好地完成知識轉(zhuǎn)化和知識遷移。
總而言之，作為一名小學(xué)三年級科學(xué)老師，我深深地感受到科學(xué)教育的意義和價值。我不斷地探索和實踐，只為讓學(xué)生更好地掌握科學(xué)知識，更好的了解科學(xué)的本質(zhì)和意義。通過我的努力，我相信我會取得更好的教學(xué)成果，讓學(xué)生在我的指導(dǎo)下，成為對科學(xué)充滿熱情和好奇心的學(xué)子。
三年級科學(xué)教學(xué)心得體會篇九
科學(xué)養(yǎng)殖是一門有趣且實用的學(xué)科，通過這學(xué)科的學(xué)習(xí)與實踐，我在三年級中獲得了許多有關(guān)養(yǎng)殖的心得體會。下面，我想分享一下我在科學(xué)養(yǎng)殖中所學(xué)到的重要經(jīng)驗。
首先，養(yǎng)殖需要科學(xué)的知識。了解動植物的特點以及其生長條件對于科學(xué)養(yǎng)殖至關(guān)重要。在學(xué)習(xí)過程中，我們聽老師講解了很多有關(guān)動植物的知識，比如育種技術(shù)、生長環(huán)境要求、飼養(yǎng)方法等。我走進(jìn)田間地頭，通過仔細(xì)觀察和記錄數(shù)據(jù)，逐漸明確了不同動植物的生長習(xí)性以及它們對于養(yǎng)殖環(huán)境的要求。例如，我們種植的水稻喜歡濕潤的環(huán)境，所以在灌溉中要保證適量的水分，但也不能過多，否則容易導(dǎo)致水稻生病。而家養(yǎng)小雞則需要充足的飼料供應(yīng)和溫度控制，這樣它們才能健康成長。這些都是我在實際操作中逐漸領(lǐng)悟到的養(yǎng)殖知識，使我更加理解了科學(xué)養(yǎng)殖的重要性。
其次，科學(xué)養(yǎng)殖還需要耐心與責(zé)任心。在三年級的實踐中，我經(jīng)常觀察到植物慢慢發(fā)芽、長高的過程，以及小雞一點點長大的過程。這讓我深刻體會到養(yǎng)殖過程中的時間和耐心。有時候，我會經(jīng)過幾個星期的觀察，才能看到植物開始生長的跡象，這需要我堅持不懈地照顧和澆水。同時，養(yǎng)殖過程中還需要負(fù)責(zé)任的態(tài)度。我要保證每天按時給動植物喂食、清理養(yǎng)殖環(huán)境，確保它們得到合理的養(yǎng)料和干凈的生長環(huán)境。如果我疏忽了，可能會影響到養(yǎng)殖的效果，甚至?xí)斐蓜又参锏膿p失。通過這樣的實踐，我逐漸形成了關(guān)注動植物生長狀況并且勤奮負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。
第三，科學(xué)養(yǎng)殖是一個團(tuán)隊合作的過程。在學(xué)校的養(yǎng)殖項目中，我和同學(xué)一起完成了實驗，并共同管理著養(yǎng)殖區(qū)。大家合作得非常默契，互幫互助。當(dāng)有同學(xué)觀察到植物有病害時，會及時告訴其他同學(xué)，大家共同商討解決方法。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)小動物有異常時，會共同努力對其進(jìn)行照料。通過這樣的團(tuán)隊合作，我們養(yǎng)殖的植物和動物得到了更好的生長和繁殖。我明白了合作和溝通在科學(xué)養(yǎng)殖中的重要性，也在與同學(xué)們的互動中收獲了友誼。
第四，科學(xué)養(yǎng)殖帶給我了對大自然的敬畏和感悟。通過親身參與養(yǎng)殖實踐，我深刻感受到大自然的神奇和生命的頑強。即使是細(xì)小的種子，也能發(fā)芽生長成茁壯的植物；即使是柔弱的小動物，也能在我們的照料下茁壯成長。這讓我對大自然充滿了敬畏之情，更加珍惜和呵護(hù)我們的地球。養(yǎng)殖還讓我明白了“人類和自然和諧共生”的重要性，我們應(yīng)該用科學(xué)的方法去利用和保護(hù)自然資源，保持人與大自然之間的和諧關(guān)系。
最后，科學(xué)養(yǎng)殖不僅是一門實踐科學(xué)，也是培養(yǎng)我們情操和觀察力的好課。通過觀察動植物的生長變化，我學(xué)會了用心去感受細(xì)微的變化，提高了自己的觀察力。在日常的養(yǎng)殖中，我照顧和呵護(hù)著植物和動物，建立起了一種與自然和動植物的情感聯(lián)系。這樣的實踐使我更加珍惜生命并且致力于保護(hù)生態(tài)環(huán)境?？茖W(xué)養(yǎng)殖也激發(fā)了我對自然科學(xué)的興趣，讓我更有動力去學(xué)習(xí)和探索更多關(guān)于動植物的知識。
通過三年級科學(xué)養(yǎng)殖實踐，我收獲了很多關(guān)于養(yǎng)殖的心得體會?？茖W(xué)養(yǎng)殖教會了我科學(xué)的知識和方法，提高了我的觀察力和責(zé)任感，培養(yǎng)了我和同學(xué)們的團(tuán)隊協(xié)作意識，以及讓我更加熱愛自然并且珍惜與之共生的機會。我相信這將成為我今后走向科學(xué)探索的一個重要基礎(chǔ)，也使我更加堅信只有用科學(xué)的方法，才能更好地保護(hù)和利用我們的地球和大自然。
三年級科學(xué)教學(xué)心得體會篇十
教了兩年三年級數(shù)學(xué)，深深體會到了這是一個轉(zhuǎn)型期的年級，這個學(xué)期的班級管理重要，教學(xué)也非常重要，當(dāng)然最讓我糾結(jié)的的是如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。原因較多，也是比較復(fù)雜的，我個人認(rèn)為除了學(xué)生自身的原因，再就是數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點，于是我在教學(xué)過程中不斷的提升自己本身的教學(xué)水平，同時我還積極的通過其他途徑來完善自己的每一節(jié)課堂教學(xué)。課前我認(rèn)真鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n，與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的具體情況來選定具體的教學(xué)情景，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些現(xiàn)實的情境，對于學(xué)生自身的厭學(xué)情緒，我通過與學(xué)生聊天來獲得學(xué)生的信息，對癥下藥，效果比較明顯。
我們在農(nóng)村，我們班的數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)上困難比較大的后進(jìn)生較多，我接過這個班以后就針對這個現(xiàn)象做了大量的工作，然后就具體問題具體解決。主要采取了下列措施：
（1）在班中繼續(xù)實行“1幫1”活動，每一個學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生幫助一個學(xué)困生，每天對所學(xué)的知識進(jìn)行輔導(dǎo)和考試，教師定期進(jìn)行抽查。
（2）作為數(shù)學(xué)教師我每天都要輔導(dǎo)學(xué)困生。
（3）學(xué)困生自己制定出具體的學(xué)習(xí)計劃、學(xué)習(xí)目標(biāo)，定期在數(shù)學(xué)活動課上交流總結(jié)。
慣在演算紙上計算，而喜歡口算，這樣既浪費時間又容易出錯，想了許多的辦法都不能很好的糾正這個問題，沒辦法只好采取了每節(jié)課、每次測試檢查演算紙的措施。
數(shù)學(xué)教學(xué)是一種具有創(chuàng)造性和思考性的活動，從實際從生活出發(fā)就會有收獲。
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三年級科學(xué)教學(xué)心得體會篇十一
20xx年3月19日，通過這次培訓(xùn)我所獲得的感想與體會可概括為以下三點：
現(xiàn)在，未成年人的犯罪率逐年上升，并且惡意犯罪的情況也有抬頭的趨勢，這和對未成年人的法制教育相對欠缺有著直接的關(guān)系，而學(xué)校又是未成年人學(xué)習(xí)知識的第一陣地，加強學(xué)校的法制教育是預(yù)防未成年人犯罪的最好辦法。所以，《道德與法治》是體現(xiàn)國家意志的課程，承載著重大的歷史使命，體現(xiàn)鮮明的價值導(dǎo)向，具有其它學(xué)科課程所不能替代的育人功能。
反思《品德與生活》《品德與社會》學(xué)科教學(xué)，我們讓學(xué)生學(xué)習(xí)書中的內(nèi)容，一直接受成人的觀點，成為道德說教的工具，孩子只是被動地接受，有時還會起到逆反的作用,這種教學(xué)存在不尊重學(xué)生的心理發(fā)展。而《道德與法治》提倡以兒童為主體，尊重兒童的個性，尊重兒童的差異，關(guān)懷兒童的獨特個性。也就是說，課程理念由學(xué)生被動說教轉(zhuǎn)變成學(xué)生親近學(xué)校，家庭和社會，“我”作為其中的一份子，體驗活動，這要比教師閉門灌輸講解效果更好，從而提高自己的道德修養(yǎng)，塑造健全的人格。
整體把握新教材不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)道法課程的積極性。新教材解讀與使用講座提綱，從道法教材的特點，單元主題的'指向，教材欄目的組成及法制教育的體現(xiàn)等方面進(jìn)行了詳細(xì)的講解，使我對新教材有了一個整體的把握，在腦海里形成了一個大概的輪廓，認(rèn)識到應(yīng)該怎樣突破新教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道；怎樣才能將活動園、交流園、故事屋、閱讀角、美文欣賞、知識窗、小貼士等知識點貫穿于我們的日常道法教學(xué)過程中。這對我今后的日常教學(xué)具有很強的指導(dǎo)意義。只有清晰地認(rèn)識并把握好課程知識的主線，才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來。
通過示范課，我已經(jīng)認(rèn)識到在教學(xué)過程中，學(xué)生應(yīng)主動學(xué)習(xí)，教師處于主導(dǎo)地位，緊扣學(xué)生生活，密切聯(lián)系實際。讓孩子們親身體驗一分鐘有多長，能干些什么，從而認(rèn)識到要珍惜時間。老師聯(lián)系實際，讓學(xué)生大膽，具體說說父母對我們的愛，感受父母的溫暖。如果我們面對的是留守兒童，他們的父母不在身邊，難道他們的父母就不愛孩子了嗎?所以，在教學(xué)中必須要注重開發(fā)學(xué)生身邊的、適合的課程資源來豐富教學(xué)內(nèi)容，對教材的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行再設(shè)計，以提高教學(xué)的針對性和實效性。新教材貴在強調(diào)以學(xué)生為主體，充分讓學(xué)生在通俗易懂但卻蘊含人生哲理的知識點中輕松愉快的提高內(nèi)在的道德素養(yǎng)，奠定科學(xué)合理的道法觀念。
此次培訓(xùn)時間雖短，但受益匪淺，在幾位老師精彩的講述中令我對新教材有了一個深入的了解，這將成為我在以后的教學(xué)中能夠正確把握新教材的重難點、駕馭道法課堂的寶貴經(jīng)驗。
三年級科學(xué)教學(xué)心得體會篇十二
科學(xué)，作為一門重要的學(xué)科，不僅能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維和觀察力，還能夠幫助我們更好地認(rèn)識世界。在三年級，我們開始接觸到了大咀科學(xué)這門有趣的學(xué)科，通過親身實踐和實驗，我們深深感受到了科學(xué)的魅力。下面我將從開課前的期待、課堂的探索和實踐、困惑與思考以及學(xué)習(xí)收獲與成長四個方面，分享我的三年級大咀科學(xué)心得體會。
首先，就是來到三年級之前對于大咀科學(xué)的期待。當(dāng)我得知將要學(xué)習(xí)大咀科學(xué)時，內(nèi)心充滿了好奇和期待。我期待通過大咀科學(xué)，能夠更好地了解身邊的事物，探索科學(xué)的奧秘。我希望能親身參與實驗，在實踐中學(xué)習(xí)。我希望通過大咀科學(xué)，能夠培養(yǎng)我的觀察力和動手能力，使我成為未來的科學(xué)家。
在大咀科學(xué)的課堂上，我們進(jìn)一步探索和實踐了許多有趣的實驗。老師通過生動的講解和示范，讓我們深入了解了物體的性質(zhì)和變化規(guī)律。在實驗中，我們親手進(jìn)行觀察和操作。我記得有一次，我們在課堂上學(xué)習(xí)了空氣的性質(zhì)。老師給我們準(zhǔn)備了一個大水杯和一個塑料袋，要求我們將水杯覆蓋在塑料袋上，然后輕輕拍打水杯。當(dāng)我看到塑料袋隨著拍打而從水杯底部飄起時，我感到非常驚訝。原來空氣是有質(zhì)量的，它可以用力把物體推起來！通過這個實驗，我更加深入地理解了空氣的性質(zhì)，也領(lǐng)悟到了科學(xué)的奧秘。
在學(xué)習(xí)大咀科學(xué)的過程中，我也經(jīng)歷了許多困惑與思考。有時候，我會遇到一些實驗結(jié)果與我預(yù)期不符的情況，讓我感到迷茫和困惑。例如，在我們進(jìn)行植物生長實驗時，有一盆植物卻沒有結(jié)果。當(dāng)時，我一度懷疑是不是沒有給植物充足的陽光和水分。經(jīng)過師生的討論和解答，我明白了每個物種生長的條件和需求是不同的，我們要根據(jù)植物的特性來合理給予它們所需的養(yǎng)分。這樣的困惑與思考，讓我明白了科學(xué)的道路不是一帆風(fēng)順的，而是需要我們堅持不懈地探索和實踐。
通過三年級的大咀科學(xué)學(xué)習(xí)，我獲得了豐富的知識和成長。不僅學(xué)到了許多有趣的科學(xué)知識，還培養(yǎng)了自己的觀察力和動手能力。通過實驗，我學(xué)會了提出問題、做出假設(shè)、設(shè)計實驗，并從實驗中得出結(jié)論。我還學(xué)會了傾聽他人分享和交流的能力，從中汲取更多的知識和見解。除此之外，大咀科學(xué)還培養(yǎng)了我的科學(xué)探索精神和解決問題的能力，讓我更加熱愛科學(xué)和思考。
總結(jié)來說，三年級的大咀科學(xué)學(xué)習(xí)給了我很多的收獲和成長。通過實踐和探索，我不僅增加了對科學(xué)知識的理解，還培養(yǎng)了自己的觀察力和動手能力。在困惑和思考中，我逐漸明白了科學(xué)的道路需要不斷的探索和實踐。通過這門有趣的學(xué)科，我更加了解了科學(xué)的魅力和重要性。雖然三年級的大咀科學(xué)已經(jīng)結(jié)束了，但我知道，科學(xué)的學(xué)習(xí)之路還將繼續(xù)，我會繼續(xù)保持對科學(xué)的熱情，不斷追尋科學(xué)的真諦。
三年級科學(xué)教學(xué)心得體會篇十三
從中小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀來看，大家發(fā)現(xiàn)了一個普遍存在的現(xiàn)象：很多學(xué)生在小學(xué)時的語文成績很優(yōu)異，但一升入中學(xué)成績就直線下降，總考不出好成績，語文成績平平，這很值得中小學(xué)老師深思。為了弄清其中的原因，更好地做好中小學(xué)語文教學(xué)的銜接工作，龍里民中和我們城關(guān)三小特開展了本次中小學(xué)語文教學(xué)銜接研討活動。
通過本次活動的開展，我對造成中小學(xué)教學(xué)脫節(jié)現(xiàn)象有了一些認(rèn)識和體會，下面我就談?wù)勛约旱膸c看法：
理解和歸納。這往往把學(xué)生從單一清醒變成了復(fù)雜的糊涂，要對未掌握的知識能及時了解發(fā)現(xiàn)，只有老師多付出時間和學(xué)生自主學(xué)習(xí)和主動發(fā)問才能明白。剛從小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生對這突入其來教學(xué)方式方法的改變，自然感到學(xué)習(xí)吃力，隨著教學(xué)內(nèi)容的增加與難度的加大以及失敗次數(shù)的增加，難以適應(yīng)，學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的興趣與愿望將會減退，甚至產(chǎn)生畏難和抵觸情緒，許多學(xué)生頗有感觸的說中學(xué)語文好難學(xué)。
面對脫節(jié)狀況，中小學(xué)語文教師應(yīng)該對現(xiàn)在的教學(xué)方式方法進(jìn)行新的探討和改進(jìn)，加強中小學(xué)銜接教學(xué)的研究，提高語文教學(xué)質(zhì)量。
1、小學(xué)語文教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，加強學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生升入中學(xué)后能迅速適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)，如養(yǎng)成讀課外書、看報的習(xí)慣；養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣；養(yǎng)成看書做筆記，隨時積累有用知識的習(xí)慣；習(xí)慣的力量是巨大的。學(xué)生如果能在小學(xué)階段養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，那么升上中學(xué)后就能更快地適應(yīng)任務(wù)繁重而節(jié)奏快速的學(xué)習(xí)。
2、高度重視學(xué)生自主意識與自學(xué)能力的培養(yǎng)，加強學(xué)法指導(dǎo)。中學(xué)語文教材的內(nèi)容增加了，難度也加深了，知識點增多了，要求學(xué)生具有一定的獨立思考能力與自學(xué)能力。因此，在中學(xué)初級階段，教師應(yīng)有意識、有步驟地給學(xué)生一個過渡階段，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，教給學(xué)生以學(xué)習(xí)的方法，如：怎樣掌握好基礎(chǔ)知識；怎樣進(jìn)行文段閱讀；怎樣做好知識整理與歸納；怎樣運用科學(xué)記憶法提高學(xué)習(xí)效率等?？傊處熞M力使學(xué)生消除依賴心理，培養(yǎng)較強的自學(xué)能力和創(chuàng)新精神，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
3、精講精練并給學(xué)生留下思考的空間。在課堂教學(xué)中，教師要起主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點進(jìn)行精細(xì)閱讀和講解。并有選擇地把某些問題留給學(xué)生自己思考，要求學(xué)生能自己去找尋答案，在扶中適當(dāng)學(xué)會放。
4、中學(xué)語文教學(xué)應(yīng)在“過渡期”放慢腳步，采取先扶后放方式；
教師從實現(xiàn)素質(zhì)教育總目標(biāo)出發(fā)，結(jié)合學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況，積極更新課堂教學(xué)觀，深入開展課堂教學(xué)改革。
總而言之，從小學(xué)到中學(xué)的這一跨越中，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。作為語文教師的我們應(yīng)該與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，并且在前進(jìn)的道路上不斷地給予他們指導(dǎo)和幫助，還必須得走在他們的前頭，全面夯實學(xué)生的語文基礎(chǔ)，集中精力把勁用在刀刃上，從而提高教學(xué)效率。
三年級科學(xué)教學(xué)心得體會篇十四
以人為本，給學(xué)生營造一個快樂、自主、和諧的英語課堂一直是我的教學(xué)理念。在我的英語課堂中，我經(jīng)常采用多樣化活動教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，使每堂英語課真正地“活”起來。越來越相信“興趣是最好的老師”這句話，這一點在英語教學(xué)中尤為重要。
但是這只是困難中的一小部分，慢慢的了解每個班況以及學(xué)生的情況后，我發(fā)現(xiàn)都會有五六個孩子對英語完全沒有興趣，也可以說是討厭吧，他們一上英語課不是在偷偷地玩耍就是在發(fā)呆，一節(jié)課下來什么也不會，也聽不懂。當(dāng)時的我非常頭痛，絞盡腦汁的在想如何讓他們有一點點進(jìn)步又或者不那么討厭英語，于是我下課找他們談話，放學(xué)和家長溝通后為他們講解遇到的困惑，作業(yè)上緊緊盯著他們，上課多關(guān)注他們，鼓勵他們，在采取了一系列措施后，一次，有個小男生每次寫作業(yè)的時候都會喊我：“老師，你看我這次寫的還不錯吧！”那一刻，孩子想著老師看到了他，更想努力地證明自己。還有一位小男生，會因為背會了一個單詞而開心的跟我說。我在想，這就是進(jìn)步，他們戰(zhàn)勝了自己，更是因為被老師看到，他們小小的熱愛的心還需要被保護(hù)。所以，每一次這樣的小感動都體會到與孩子們相處的美妙。
英語教育、教學(xué)方法是一個長期探討的話題。每一節(jié)課，都會產(chǎn)生新的問題，有新的收獲，新的心得體會。作為一名教師，要不斷的更新的學(xué)習(xí)方法，要時刻把學(xué)生的注意力和興趣牢牢抓在手中，這樣我們的課堂才能夠取得成功。雖然我在教學(xué)上有了一些經(jīng)驗，但是教學(xué)道路是漫長的，我還需要不斷地學(xué)習(xí)、研究、探索出更好更高效的教學(xué)方法。
三年級科學(xué)教學(xué)心得體會篇十五
識字教學(xué)是小學(xué)低年級語文最重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。我聽了李彩虹老師的一節(jié)課，她任教的是二年級語文。她這節(jié)課上的可以說是非常成功。一開始就把學(xué)生們的積極性給調(diào)動起來了，特別是她那甜美的聲音給孩子們的感覺真是和藹可親，通過圖片的把孩子們帶到了學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中，然后通過課文的內(nèi)容讓孩子們找出本節(jié)課的生字。然后接著給學(xué)生們還出了一道題：“周末，媽媽（）我去公園，媽媽（）著太陽傘，我（）著太陽鏡。”這道題出來后孩子們很快能夠填上，借此可以看出老師講解的明白。孩子們接受的效果很好。從中不難看出教師的基本功很扎實，很適合低年級的教學(xué)。我最后給他的評價是上課很有激情，課堂目標(biāo)明確，能抓住主題，是一堂生動、完整的課。
楊老師在教學(xué)《識字6》時，將“獅子”、“大象”、“老虎”等詞語配上相應(yīng)的圖畫，并演示其演變過程。剛一展示字圖結(jié)合，孩子們異口同聲地讀出了詞語，這比一字一詞的范讀效果好了許多。在以后的識字教學(xué)中，盡量將圖與字結(jié)合起來，讓學(xué)生在直觀形象中輕松識字，收到了較好的教學(xué)效果。
識字過程是枯燥無味的。如何制造歡快愉悅的氛圍讓孩子們識字呢？我認(rèn)為：將游戲引入課堂能達(dá)到較好的效果。宋老師在教學(xué)中貫穿了“找朋友”游戲，將有趣的游戲引入課堂，孩子們在歡快愉悅的氛圍中識字的興趣濃厚，達(dá)到了預(yù)期教學(xué)目的。
學(xué)習(xí)是個互助的過程，對于低年級小學(xué)生來說更是如此。李老師在教學(xué)中一直提倡互助互學(xué)。首先，將同桌的孩子作為一個最小的互助學(xué)習(xí)組，在學(xué)習(xí)中，他們可以互相討論、互相檢查等。這樣既教育了孩子在幼小的`心靈中扎下應(yīng)該互相幫助的根，也潛移默化地教會他們合作學(xué)習(xí)的精神。其次，在平常的識字教學(xué)中，如孩子有不認(rèn)識或遺忘的字詞，既可問同桌，又可請教同學(xué)、老師或家長。這樣，學(xué)生在互助互學(xué)中學(xué)會了不同的識字方法，培養(yǎng)了他們的識字能力。
總之，聽了幾位老師的課，使我受益匪淺，我想這對我今后的學(xué)習(xí)和研究小課題有很大的幫助和提高。
三年級科學(xué)教學(xué)心得體會篇十六
第一段：科學(xué)是一個神奇的領(lǐng)域，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了許多有趣的事物。在三年級的科學(xué)課上，老師不只是簡單地給我們講課，而是通過實驗和觀察，讓我們親身體驗科學(xué)的魅力。我在這一學(xué)期里學(xué)到了很多知識，也有了一些新的體會和感悟。
第二段：在三年級的科學(xué)課上，我對自然界中的各種現(xiàn)象有了更深入的了解。比如，我們學(xué)習(xí)了天氣現(xiàn)象。通過觀察天上的云朵和風(fēng)的方向，我們可以預(yù)測天氣狀況。我發(fā)現(xiàn)，大塊的、低壓的云意味著天氣會變壞，而稀疏的、高壓的云則意味著天氣會變好。這讓我對天氣預(yù)報更加感興趣，也激發(fā)了我對氣象科學(xué)的好奇心。
第三段：除了天氣現(xiàn)象，我還學(xué)習(xí)了一些有關(guān)物質(zhì)和能量的知識。我們通過實驗了解了一些物質(zhì)的性質(zhì)和變化。比如，我們在課堂上進(jìn)行了一次觀察水的實驗。我們發(fā)現(xiàn)在高溫下，水可以變成蒸汽；在低溫下，水可以變成冰。這讓我明白了物質(zhì)在不同條件下會發(fā)生變化，這種變化叫做物質(zhì)的轉(zhuǎn)化。在實驗過程中，我不僅學(xué)到了知識，還培養(yǎng)了實驗的觀察和分析能力，也提高了我的動手能力。
第四段：在學(xué)習(xí)科學(xué)的過程中，我還體會到了科學(xué)家們的勤奮和執(zhí)著。他們?yōu)榱私鉀Q問題，不斷進(jìn)行實驗和探索，經(jīng)常面臨困難和挫折。我記得在一次課堂上，我們學(xué)習(xí)了科學(xué)家愛因斯坦。他在研究光的性質(zhì)時，面臨了很多困難，但他沒有放棄，最終找到了答案。我被他的執(zhí)著精神所感動，也下定決心將來要像他一樣，勇往直前，不怕困難。
第五段：通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對科學(xué)有了更深入的認(rèn)識，也受益匪淺。我明白了科學(xué)并不是遙不可及的東西，反而貼近生活，處處可見?？茖W(xué)是一種觀察和思考的方式，也是一種解答疑惑的好方法。在將來的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，積極參與科學(xué)實驗和討論，發(fā)展自己的科學(xué)思維。我相信通過科學(xué)的學(xué)習(xí)，我能夠更好地了解世界，成為一個有用的人才。
總結(jié)：通過三年級的科學(xué)學(xué)習(xí)，我對自然現(xiàn)象、物質(zhì)和能量有了更深入的了解，也體會到了科學(xué)家們的勤奮和執(zhí)著?？茖W(xué)不光是一門學(xué)科，更是一種觀察和思考的方式，它貼近生活，處處可見。通過科學(xué)的學(xué)習(xí)，我將繼續(xù)努力，發(fā)展自己的科學(xué)思維，成為一個有用的人才。
三年級科學(xué)教學(xué)心得體會篇十七
1讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛掌握更多的漢字。
識字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是學(xué)生必須掌握的技能。在實際教學(xué)中，學(xué)生的情感好壞對識字效果是有影響的，我在教學(xué)中時刻調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生始終處在興奮的狀態(tài)中，這樣做有利于對漢字的記憶，可以提高識字能力。
2根據(jù)兒童的身心特點，運用直觀手段進(jìn)行識字。
兒童的注意力是有限的，也是不穩(wěn)定的，對不感興趣的識字過程顯示出不耐煩，教師要盡可能的使用直觀的、聲情并茂的教學(xué)方法，如：掛圖、多媒體、演示等，讓學(xué)生通過聽到、看到、摸到這些感受器官直接獲得識字。增強學(xué)生記憶。
3利用兒童好奇心理，課堂教學(xué)中多搞識字比賽。
教師可以用一些激發(fā)學(xué)生的語言，如：“看誰記得住、記得時間長”，“今天我們學(xué)習(xí)了5個生字，明天教師要分組比賽，表現(xiàn)好的要掛紅旗”等，以此來強化學(xué)生記憶。
4鼓勵學(xué)生多渠道學(xué)習(xí)識字。
比如：看電視、廣告牌、人名這些都是每天接觸的事物，一些電視節(jié)目中的廣告語學(xué)生都能背下來，動畫片中的字幕更是學(xué)字的好去處。教師、家長如能加以指導(dǎo)，對小學(xué)生學(xué)習(xí)漢字是有好處的。
5教師要從小指導(dǎo)學(xué)生正確書寫漢字。
特別是漢字的間架結(jié)構(gòu)，筆畫、筆順等，學(xué)生的'第一印象非常重要，剛接觸漢字的兒童，對漢字的寫法不習(xí)慣，生硬，教師要由簡到繁、由易到難。幫助學(xué)生分析漢字的組成，先分后合。如：感謝的“謝”字由三個部分組成。
6強化訓(xùn)練。
學(xué)生的識字過程是一個長期反復(fù)的過程。如果不強化，學(xué)生可能今天認(rèn)識了，明天就忘了，反復(fù)練習(xí)、用多種方法練習(xí)，學(xué)生通過幾個反復(fù)強調(diào)和練習(xí)，加深了記憶，防止遺忘。
7防止電腦輸入帶來的提筆忘字。
須要注意的是，隨著現(xiàn)代教育手段的不斷更新，電腦已成為家庭和社會的必須品，一些學(xué)生利用電腦打字的增多，要防止電腦代替手寫的作法，因為電腦輸入比手寫方便，會讓小學(xué)生對電腦產(chǎn)生依賴，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)漢字和記憶漢字。
小學(xué)漢字教學(xué)方法多種多樣，不拘一格，教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況來選擇教學(xué)，運用靈活多樣的方法對學(xué)生學(xué)習(xí)漢字是有好處的。
教學(xué)如同做人，都是一門藝術(shù)，要想做得好，就要不斷地學(xué)習(xí)。時代在飛速發(fā)展，作為一名教師，教育理念也應(yīng)與時俱進(jìn)。通過學(xué)習(xí)新修訂的《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，感覺當(dāng)今語文教學(xué)更加注重學(xué)生作為一個人的個性發(fā)展和語文的熏陶作用，而非一味強調(diào)語文知識結(jié)構(gòu)的完成性和系統(tǒng)性，這對于發(fā)展學(xué)生各方面能力來講，無疑是一件好事。理論指導(dǎo)實踐，所以要想自己在教學(xué)上能不斷進(jìn)步和提高，就要不停學(xué)習(xí)本專業(yè)的理論知識，用專業(yè)理論知識來指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。以下我就談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的體會和感受：
新課標(biāo)在教學(xué)建議中強調(diào)“識字寫字也是貫串整個義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。按照規(guī)范要求認(rèn)真寫好漢字是教學(xué)的基本要求，練字的過程也是學(xué)生性情、態(tài)度、審美趣味養(yǎng)成的過程。每個學(xué)段都要指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字。要求學(xué)生寫字姿勢正確，指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量?！毙抡n標(biāo)還提出：“第一、第二、第三學(xué)段，要在每天的語文課中安排10分鐘，在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，做到天天練。要在日常書寫中增強練字意識，講究練字效果?！笨梢姡抡n標(biāo)將識字寫字提到了十分重要的地位，值得我們高度重視。
“關(guān)注寫字姿勢和習(xí)慣，注重書寫的育人功能?！边@是新課標(biāo)提出的要求。練字可以陶冶性情、提高審美情趣和文化修養(yǎng)。我們教師要關(guān)注學(xué)生練習(xí)的過程和寫字的質(zhì)量，及時幫助學(xué)生保持正確的姿勢，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高書寫技能。此次課程標(biāo)準(zhǔn)修訂適當(dāng)降低第一、二學(xué)段識字寫字量的要求。第一學(xué)段，識字量由“1600—1800”改為“1600左右”，寫字量由“800—1000”改為“800左右”。；將第二學(xué)段的“20xx個左右會寫”減少為“1600個左右會寫”。減少了寫字?jǐn)?shù)量，適當(dāng)減輕了學(xué)生的識寫負(fù)擔(dān)，體現(xiàn)了多識少寫的思想。這樣，不但符合低中年級孩子生理發(fā)育的特點，有助于提高學(xué)生識字寫字的興趣。
同時也便于提高寫字教學(xué)的質(zhì)量。而我們許多教師為了增加學(xué)生的識字寫字量，盲目地要求學(xué)生寫“我會認(rèn)”的生字，要求學(xué)生大量重復(fù)地書寫生字，不關(guān)注學(xué)生書寫的質(zhì)量，結(jié)果許多學(xué)生忙于作業(yè)，對寫字產(chǎn)生了厭煩的情緒，從低年級就養(yǎng)成了書寫潦草的習(xí)慣，事倍功半。我們在教學(xué)中應(yīng)堅持貫徹“多認(rèn)少寫”的基本原則，避免機械重復(fù)的書寫訓(xùn)練，重視書寫技法的指導(dǎo)，要用好“字表”，切實提高學(xué)生的書寫水平，讓學(xué)生在初級階段熟練掌握《識字寫字教學(xué)基本字表》中的300個基本字，這些高頻字里面包含漢字的各種筆畫類型和基本間架結(jié)構(gòu)類型。學(xué)生多花一些工夫認(rèn)識、體會并且練好這些字以后，學(xué)習(xí)其他的字可以少花些時間和力氣，能夠收到事半功倍的效果。
三年級科學(xué)教學(xué)心得體會篇十八
贊嘆之余，更多的是深深的沉思，為什么會有如此的魅力？為什么在課堂上學(xué)生如此不疲？我想吃透教材是最根本的，教師的語文功底要扎實，語文素養(yǎng)高，深入研讀教材，駕馭課堂能力要高，巧用心思，精心設(shè)計，從學(xué)生出發(fā)。簡簡單單教語文，靜下心來鉆教材,這才是真理。從這六位教師來看，以下幾方面非常值得我們?nèi)ニ伎迹?BR> 然學(xué)生不知道，教師講授帛就是古代的一種紙，出示帛（字和圖），再告訴學(xué)生在這寫字就是帛書，又問在這畫畫又叫什么？自然學(xué)生知道就是帛畫。在上面刺上花紋很漂亮就叫錦，總結(jié)，非常漂亮的帛就叫錦。教師又是三個問題：用錦做的袍叫什么？用錦做的旗又叫什么？那非常漂亮的雞又叫什么？通過三個問題再一次激發(fā)學(xué)生的興趣，自然通過前面的語文思想滲透學(xué)生可以回答道“錦袍”“錦旗”“錦雞”，又講“錦”是代表很漂亮的，在古代是代表很吉利，所以有“錦上添花，前程似錦”。通過這樣一講學(xué)生豁然開朗，不但記住了字形還知道字的含義，同時可見劉老師文學(xué)功底深厚。又如她在講“從”字的時候她又是從《說文解字》上開始的，“牢”又參透“亡羊補牢”的故事。這樣的語文識字教學(xué)充滿了語文味，更表現(xiàn)出了高的品味?！澳茏杂砂l(fā)表文字的思想，并略解高深文字，涵養(yǎng)文學(xué)之興趣，兼以啟發(fā)智慧?！保▉碜浴吨袑W(xué)校令實行規(guī)則》第三條）可見教學(xué)底下見功底，文學(xué)功底的重中之重，表現(xiàn)出劉老師文學(xué)的博大！
重視如何指導(dǎo)學(xué)生獨立探索，把教法和學(xué)法辯證地統(tǒng)一起來，注重發(fā)展學(xué)生的智力.能力和創(chuàng)造力，并把現(xiàn)代化教學(xué)手段廣泛應(yīng)用于教學(xué)。從以下幾方面來說：
1.這六位教師都有屬于自己精美的課件，有的教師用macromediaauthorware有的.用microsoftpowerpointment做的課件十分精致.生動，圖文并茂，真的是無可挑剔。就拿羅倩倩老師的來說吧，她在教學(xué)“載.箭”她用紅色的做拼音，黑色的字，用紅色的標(biāo)出“載.裁.栽”三個字，讓學(xué)生一目了然。這樣的課件突出教學(xué)的重點，抓住視覺的規(guī)律。
2.識字的方法多樣，有的由教師講授有的有學(xué)生自主合作解決。在交流識字方法的時候教師充分的讓學(xué)生去說，如：在認(rèn)識“從”的時候，有的學(xué)生說“兩個人在路上走”有的說“有兩人在滑雪”······又如羅倩倩老師在認(rèn)識載的時候利用形近字“載.栽.”來認(rèn)識，編出這樣的順口溜“有車快運載，有樹把樹栽，有布用布裁”的方法讓學(xué)生記住這字；還有利用實物記住字“筆”字，教師拿出一支毛筆問學(xué)生上面是用什么材料做的，下面又是用什么材料做的，學(xué)生通過觀察就知道上面是竹子下面是毛，與實物結(jié)合很簡單就記住了“筆”，導(dǎo)出了本節(jié)課的重點“竹”字頭。突破重點，擊破難點，實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
躍的學(xué)生又安靜下來，大家都非常樂意讀。又歐陽雪梅老師在總結(jié)的時候用課件做出帶學(xué)生去玩的每一個場景，讓學(xué)生看到場景就讀出來，還有在路上要經(jīng)過一條河，在上面有生字讀出生字石頭就會浮起來，通過這樣的方式來認(rèn)識生字讀生字。
用謝科長的話來說就是“中國的漢字是相形演變過來的，充分體現(xiàn)了文字的思維文化，創(chuàng)造文化，概括文化和審美文化”。漢字從甲骨文的相形文字到現(xiàn)在的方塊字經(jīng)歷文化的洗禮，很深的文字內(nèi)涵。如字的思維文化，教師在教學(xué)“嫦娥”時就跟學(xué)生說有關(guān)女性的就用女字旁，“叢”字兩個人就是叢，三個人，很多人就是人叢，很多草就是草叢，很多花就是花叢，很多樹就是樹叢?！坝钪妗倍际菍毶w是因為宇宙是最大的東西，代表了一切所以兩個都是寶蓋。概括文化，文字非常豐富涵蓋的東西很多如做人的道理，在寫叢字的時候第一個人字的捺要寫成點，教我們?nèi)伺c人之間要學(xué)著謙讓，在寫尺的時候第三筆撇的時候要站起來，就像我們滑蹺蹺板一樣太陡會摔倒，太平?jīng)]意思，又很形象讓學(xué)生一下就記住了。最后談?wù)勛值膶徝牢幕笥医Y(jié)構(gòu)的字要把握字站在格子的位置，如叢字下面一橫寫的太長就不好看啦，應(yīng)托著兩個人就行了。
總的來說這次去學(xué)習(xí)，應(yīng)該準(zhǔn)確的說是欣賞，同時也是思考。不僅讓我見識了課堂上高超的藝術(shù)，更讓我在思想上進(jìn)行了一次洗灌。我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學(xué)生涯。