教案能夠提前規(guī)劃并安排好教學(xué)資源，為教學(xué)提供有效支持。教案編寫需要教師仔細思考每一個環(huán)節(jié)，合理安排教學(xué)順序。每一份教案范文都蘊含著教師的用心和耐心，值得我們深入學(xué)習(xí)和借鑒。
秋天的雨教案設(shè)計篇一
秋姑娘邁著輕盈的腳步，來到了人間。
看，果園里的葡萄成熟了，有紫紅的、有朱紅的、有淡綠的。紫紅的葡萄像一串串晶瑩的紫寶石；淡綠的葡萄像閃著光芒的綠寶石；朱紅的葡萄玲瓏剔透，像小兔子的眼睛------這葡萄五光十色的，美麗極了！閉上眼，仿佛滿嘴都是香香甜甜的葡萄味，頓時口水“啪嗒啪嗒”地滴下來了！
看著一個個成熟的水果，我好像看到了人們正忙著摘水果的身影，也仿佛聽到了孩子們歡樂的笑聲。我愛這香甜而又迷人的果園！
秋天的雨教案設(shè)計篇二
認識一年四季并著重認識秋天。
培養(yǎng)幼兒對秋天的熱愛。
培養(yǎng)幼兒自己動手制作秋天圖。
體驗明顯的秋季特征。
樂于探索、交流與分享。
教學(xué)重點、難點。
幼兒對秋天的認識。
活動過程。
一、開始環(huán)節(jié)：
1、導(dǎo)入：小朋友們知道一年有幾個季節(jié)嗎？哪幾個呢？
（四個，春夏秋冬）。
2、那那個小朋友能告訴老師，我們現(xiàn)在是哪個季節(jié)？
（秋天）。
小朋友們真聰明，今天，老師要給小朋友們講一講秋天的故事。
二、基本環(huán)節(jié)。
1、看秋天圖片，引出主題。
教師：小朋友們看看照片，秋天美不美啊？小朋友們喜歡秋天嗎？
幼兒：美，喜歡。
2、引導(dǎo)幼兒說出秋天的變化。
教師：小朋友們看看，我們秋天是什么樣子的？
幼兒：樹葉落了、果實熟了。
4、加深對秋天的印象。
教師：小朋友們猜猜秋天有沒有味道？是什么味道啊？
小朋友們吃蘋果的時候秋天是甜甜的味道是不是，吃米飯的時候是香噴噴的味道·····。
5、讓幼兒完成作品。
教師：小朋友們喜不喜歡秋天?。磕俏覀兞糇∷貌缓?？怎么留住?。?BR> 幼兒：喜歡，畫在紙上。
1、讓幼兒完成的共同的作品。
（準備好的學(xué)具讓幼兒自己動手完成）。
三、結(jié)束部分：
1、進行作品賞析。
（我們來比比哪組做得最好）。
2、鞏固記憶，加入音樂。
教學(xué)反思。
活動反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：
1.本堂課是幼兒對季節(jié)的認知。
3.本堂課效果較好，個別幼兒有些不明白，下次因考慮好整體幼兒。
4.本堂課效果不錯，但有些地方需改進，應(yīng)加深幼兒對季節(jié)的概念。
秋天的雨教案設(shè)計篇三
活動目標：
1、能夠認識一些秋天的水果，感受秋天的美麗景色。
2、體驗詩歌的意境美和節(jié)奏美。
活動準備：
1、盤子一個。
2、蘋果、柿子、梨、葡萄、桔子、實物各一個。
3、蘋果、柿子、梨、葡萄、桔子、圖片各一個。
活動過程：
1、聽秋天的音樂進教室。
2、教師提問：
現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）。
3、說一說秋天是什么樣子的，秋天都有哪些水果。
4、教師出示實物水果，讓幼兒觀察，說出形狀，顏色，特點。
5、水果仙子引題：水果仙子給小朋友帶來了一首好聽的詩歌，小朋友想不想聽？
6、利用實物水果，朗誦詩歌。
7、教師和幼兒一起朗誦詩歌：
a、教師邊和幼兒朗誦詩歌邊貼水果圖。
b、請個別幼兒上來貼水果圖，其他幼兒朗誦詩歌。
結(jié)束活動：
幼兒游戲，請一些幼兒拉個大圓圈，當(dāng)盤子，一些幼兒當(dāng)各種水果。邊念詩歌邊游戲。
秋天的雨教案設(shè)計篇四
1、觀察并參與秋天的收獲，體驗豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。
2、增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。
3、通過各種感官觀察認識幾種秋天成熟的果實，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進行簡單的探究活動。
1、認識幾種秋天成熟的果實，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進行簡單的探究活動。
2、增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。
通過各種感官觀察認識幾種秋天成熟的果實，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進行簡單的探究活動。
老師和學(xué)生各準備一些秋季的果實。
一、分享收獲的喜悅。
師：送走了火熱的夏天，我們迎來了金色的季節(jié)，你們知道指的是什么季節(jié)嗎？
(生：秋季)秋媽媽帶著禮物悄悄來到了我們身邊，你們想不想知道她給我們帶來的是什么禮物？我們一起看看錄像。（放秋天的錄像）。
1、問：
(1)師：在錄像中，你看到了哪些秋天的果實？(生回答)。
(2)師：你知道秋天還有哪些果實也成熟了嗎？（結(jié)合課文中的插圖）。
你有沒有親自采摘過這些果實？（學(xué)生交流）。
(3)學(xué)生講一講自己知道的秋天的果實和采摘的喜悅。（引導(dǎo)學(xué)生說說自己在什么地方收集了什么果實，拿出自己收集的果實擺放在桌上，仔細觀察自己帶的果實有什么特點，想想可以用哪些方法進行觀察。自由參觀其他同學(xué)帶的果實，看看還能了解哪些秋天收獲的果實。引導(dǎo)學(xué)生說說參觀后的感受。）。
(4)師：沒采摘過的同學(xué)，以后有機會也讓爸爸、媽媽帶你去采摘，感受一下秋天收獲的'喜悅。
2、辨析。
師：剛才同學(xué)們還說到了一些不是秋天收獲的果實，我們一起來分辨一下在下面這些果實中，哪些不是在秋季成熟的果實。
3、播放課件，請同學(xué)操作。
圖中有紅著、芋頭、玉米、花生、甘蔗、棉花、草莓、荔枝、蓮藕等果實，讓學(xué)生仔細觀察，并進行辨析。
三、分類。
1、師：老師也帶來了一些果實，我們給這些果實分分類。(按水果類、蔬菜類分)同學(xué)們把帶來的果實擺放在相應(yīng)的位置。
2、小結(jié)：同學(xué)們學(xué)會了給果實分類，非常好！在實際生活中，我們就可以運用不同的方法與思路來思考問題，解決問題。
四、珍惜勞動成果。
1、師：這些形狀各異、顏色不同、味道香甜的果實擺在我們面前，你想到什么？(同學(xué)們說說自己的想法)。
2、師：糧食從哪來的呢？找一找、讀一讀課文中的兒歌。
3、師：我們一起來讀一首兒歌，聽聽兒歌中是怎樣說的。（師范讀，再到學(xué)生分組讀）。
4、勞動人民用汗水換來的勞動成果，如何去珍惜呢？學(xué)生討論議一議。（教師相機點拔與指導(dǎo)）。
五、總結(jié)課文，升華情感。
你還會哪些關(guān)于愛惜糧食的詩歌，給大家朗誦一下（憫農(nóng)）。秋天是收獲的季節(jié)，我們不要忘記這豐收的果實是農(nóng)民們辛勤的汗水澆灌出來的。讓我們再大聲朗讀一遍這首兒歌，來結(jié)束我們這節(jié)課。
六、板書設(shè)計。
秋天豐收汗水珍惜。
秋天的雨教案設(shè)計篇五
活動目標：
1、通過活動引導(dǎo)幼兒識菊、賞菊、愛菊。
2、幫助幼兒獲得菊花在秋天開放的常識。
活動準備：
1、請家長節(jié)假日帶幼兒到公園或社區(qū)賞菊。
2、在幼兒園觀賞菊花。
3、《菊花開》錄音帶、準備紙張和顏料、水彩筆。
活動過程：
一、開始部分。
1、師：“小朋友們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）那你們知道劉老師最喜歡秋天的什么嗎？（幼兒隨意回答）告訴你們吧，劉老師最喜歡秋天漂亮的花兒。你們看，秋天到了，許多漂亮的花兒都開放了，可漂亮了，有這么多漂亮的花我很想帶你們一起去看一看。今天呀，我想帶你們一起去花園玩，想不想去？”（想?。┖茫覀兂霭l(fā)！
2、組織幼兒列隊帶戶外種植菊花處。
二、基本部分。
1、組織幼兒賞菊、評菊。
1)師：“小朋友們，你們知道嗎，秋天是一個豐收、碩果累累的季節(jié)，有許多水果、蔬菜、莊稼都是在秋天成熟的。而這些漂亮的花兒，就是秋天里開的時間最長、最漂亮的一種花兒，它的名字叫什么？你知道嗎？”（幼兒自由回答）老師告訴你們，是菊花。
2）組織幼兒觀看菊花，引導(dǎo)幼兒比較菊花的大小、顏色、味道、形狀。
3）組織幼兒會活動室討論所觀察的結(jié)果，說說你還見過那些菊花？簡單介紹部分菊花的特別作用。
2、學(xué)習(xí)兒歌《菊花開》。
1）師：“小朋友們，這些菊花呀長的這么漂亮呀，而且香氣怡人，所以呀，我還找到一首非常好聽的兒歌呢！不過，菊花姐姐說，只讓我教給聰明勇敢的小寶寶，那么老師先提問幾個問題，誰能回答上來就教給誰，怎么樣？”（提問有關(guān)菊花的知識）。
2）師：“小朋友們，可真聰明！那我只好把這首好聽的兒歌教給你們啦?。ń淌谟變簝焊琛毒栈ㄩ_》）。
3、畫菊。
1)師：“小朋友們，我知道，你們穿了漂亮的新衣服，特別喜歡照像，菊花姐姐這么漂亮，她也想照一張，我們也給它們拍一張照片好不好？”（好）。
2)師：“哎呀，壞了，忘帶照相機了，這可怎么辦呢？哎，有了，我們的小朋友可以用五色的水彩筆把漂亮的菊花姐姐畫下來呀，你們看這是老師畫的菊花，漂不漂亮？（漂亮），漂亮咱們自己動手畫一張吧！”
幼兒自由創(chuàng)作菊花。幼兒作品簡介。
幼兒作品區(qū)角展評。
三、結(jié)束部分。
1、教師小結(jié)。
以表揚、鼓勵為主，組織幼兒集體參觀幼兒作品。
2、多種形式復(fù)習(xí)朗誦兒歌《菊花開》。
四、活動延伸。
帶領(lǐng)幼兒一起到戶外尋找其他的秋天景象。領(lǐng)略秋天的美，并告訴幼兒其他的一些秋天的知識。
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秋天的雨教案設(shè)計篇六
1、觀察并參與秋天的收獲，體驗豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。
2、增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。
3、通過各種感官觀察認識幾種秋天成熟的果實，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進行簡單的探究活動。
認識幾種秋天成熟的果實，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進行簡單的探究活動。增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。
通過各種感官觀察認識幾種秋天成熟的果實，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進行簡單的探究活動。
1、學(xué)生準備：搜集資料調(diào)查秋天收獲些什么；搜集一些關(guān)于愛惜糧食的詩歌或諺語；準備一些秋季的果實。
2、老師準備：一些秋季的果實。
1、師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（生：秋季）秋姐姐帶著禮物悄悄來到了我們身邊，你們想不想知道她給我們帶來的是什么禮物？那就請每個組的組長代表你們組的同學(xué)來猜一猜。（請每個組的.組長把手伸到老師準備的袋子里，摸一摸里面的東西，說一說這個東西的大小、形狀、摸后的感覺，并猜一猜是什么？）猜對了，老師送一些給這個小組的成員品嘗。
2、師：剛才你們品嘗的食物好吃嗎？這些都是秋季收獲的果實，秋季還有哪些果實也成熟了。我們一起看看錄像。
秋天的雨教案設(shè)計篇七
2、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分合型減法和消去型減法。
3、幼兒用書、教學(xué)圖卡；雪花片5個（2個紅色、3個黃色）。
4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
一、雪花片。
1、師："今天老師發(fā)現(xiàn)我們大三班的小朋友都非常聽話，老師給小朋友們帶來了漂亮的雪花片。"。
2、師："我們怎樣把這5個雪花片按顏色分成兩組？紅色雪花片有多少個？"。
3、師："5個雪花片去掉2個紅色雪花片，還剩幾個黃色雪花片？"。
（小結(jié)：將總數(shù)分為兩部分，去掉其中的一部分，得到另一部分，去掉總數(shù)中的一部分用"一"來表示（出示符號卡）。）。
二：排隊。
1、師："老師請5個小朋友來前面站成一排，請你們按順序報數(shù)。"。
2、師："現(xiàn)在站在前面的一共有幾個小朋友？那老師請這3個小朋友先回到自己的位置上，那么現(xiàn)在前面還剩下幾個小朋友？"。
三：圖卡教學(xué)。
2、師："秋天到了，葉子都落了，老師今天給小朋友們撿了一些漂亮的楓葉，請小朋友們仔細觀察一下總共有多少片楓葉？黃色和綠色楓葉分別有幾片？全部的楓葉減掉綠色的楓葉，還剩下幾片黃色的楓葉？"5—2=33、師："請小朋友們回家后和爸爸、媽媽一起完成課本上的作業(yè)。小朋友們再見！"數(shù)學(xué)《秋天的落葉》活動反思這節(jié)課我主要是以游戲為中心，以玩游戲的方式上的，在游戲中讓孩子了解去掉可以用"—"號表示。從孩子的特征和性別之分利用符號玩游戲，從而讓孩子學(xué)習(xí)分合型減法和掌握這符號的意思。整體來說自我感覺還算不錯，流程比較順；從孩子的操作上來看，大部分孩子都能掌握5的減法。
雖說這一節(jié)課從傳統(tǒng)的方式上說，我的目標是達到了；但是我也有疑問，以游戲這種方式上5的減法會不會太簡單了，我是不是還沒跳出傳統(tǒng)的說教的方式？目的性太強呢？還有什么更好的方法呢？這是我上完課之后的第一想法。后來我想，讓孩子從游戲中理解"去掉"的意思，按自己的意愿設(shè)計這個"去掉"的符號，可能會讓孩子對"—"這個符號的理解更深刻。
但在這個活動中有一點值得我反思的就是：活動中我雖然有與孩子一起實踐再操作，不過整個活動的過程都是我說的比較多，我牽著孩子的杯子一步一步解說為什么，如講解為什么要用減法。整個過程孩子缺少自由探索的空間。另外，因為活動中要完成算式的計算，在這個過程中不知道運用什么形式讓孩子探索會更好，讓孩子探索操作的過程理解分合型減法、消去型減法。不斷的反思能最快的提升我們自己的教學(xué)水平，是一件值得做的事。
通過這個活動，孩子不僅了解了各種樹木，知道了樹木名稱，形態(tài)，作用，并且對它的葉子也有了一些了解。在撿葉子的過程中，觀察，思考，想象，創(chuàng)造，使幼兒各方面都有了一定發(fā)展。
秋天的雨教案設(shè)計篇八
活動目標：
1、通過活動引導(dǎo)幼兒識菊、賞菊、愛菊。
2、幫助幼兒獲得菊花在秋天開放的常識。
活動準備：
1、請家長節(jié)假日帶幼兒到公園或社區(qū)賞菊。
2、在幼兒園觀賞菊花。
3、《菊花開》錄音帶、準備紙張和顏料、水彩筆。
活動過程：
一、開始部分。
1、師：“小朋友們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）那你們知道劉老師最喜歡秋天的什么嗎？（幼兒隨意回答）告訴你們吧，劉老師最喜歡秋天漂亮的花兒。你們看，秋天到了，許多漂亮的花兒都開放了，可漂亮了，有這么多漂亮的花我很想帶你們一起去看一看。今天呀，我想帶你們一起去花園玩，想不想去？”（想?。┖茫覀兂霭l(fā)！
2、組織幼兒列隊帶戶外種植菊花處。
二、基本部分。
1、組織幼兒賞菊、評菊。
1)師：“小朋友們，你們知道嗎，秋天是一個豐收、碩果累累的季節(jié)，有許多水果、蔬菜、莊稼都是在秋天成熟的。而這些漂亮的花兒，就是秋天里開的時間最長、最漂亮的一種花兒，它的名字叫什么？你知道嗎？”（幼兒自由回答）老師告訴你們，是菊花。
2）組織幼兒觀看菊花，引導(dǎo)幼兒比較菊花的大小、顏色、味道、形狀。
3）組織幼兒會活動室討論所觀察的結(jié)果，說說你還見過那些菊花？簡單介紹部分菊花的特別作用。
2、學(xué)習(xí)兒歌《菊花開》。
1）師：“小朋友們，這些菊花呀長的這么漂亮呀，而且香氣怡人，所以呀，我還找到一首非常好聽的兒歌呢！不過，菊花姐姐說，只讓我教給聰明勇敢的小寶寶，那么老師先提問幾個問題，誰能回答上來就教給誰，怎么樣？”（提問有關(guān)菊花的知識）。
2）師：“小朋友們，可真聰明！那我只好把這首好聽的兒歌教給你們啦！（教授幼兒兒歌《菊花開》）。
3、畫菊。
1)師：“小朋友們，我知道，你們穿了漂亮的新衣服，特別喜歡照像，菊花姐姐這么漂亮，她也想照一張，我們也給它們拍一張照片好不好？”（好）。
2)師：“哎呀，壞了，忘帶照相機了，這可怎么辦呢？哎，有了，我們的小朋友可以用五色的水彩筆把漂亮的菊花姐姐畫下來呀，你們看這是老師畫的菊花，漂不漂亮？（漂亮），漂亮咱們自己動手畫一張吧！”
幼兒自由創(chuàng)作菊花。幼兒作品簡介。
幼兒作品區(qū)角展評。
三、結(jié)束部分。
1、教師小結(jié)。
以表揚、鼓勵為主，組織幼兒集體參觀幼兒作品。
2、多種形式復(fù)習(xí)朗誦兒歌《菊花開》。
四、活動延伸。
帶領(lǐng)幼兒一起到戶外尋找其他的秋天景象。領(lǐng)略秋天的美，并告訴幼兒其他的一些秋天的知識。
秋天的雨教案設(shè)計篇九
秋天的懷念是一首非常感人至深的散文，下面小編為大家整理了這篇課文的教案設(shè)計，歡迎閱讀！
1、整體感知。
鼓勵學(xué)生圍繞課題提出問題，猜測課文內(nèi)容，如：作者在秋天懷念的是誰?為什么是秋天的懷念?他(她)有什么值得作者去懷念的?讓學(xué)生帶著這些疑問自讀全文，讀準字音，讀通句子，整體感知課文。
2、激發(fā)情感。
在自讀的基礎(chǔ)上，指名朗讀水平較高的學(xué)生配樂(“世上只有媽媽好”)朗讀，使學(xué)生再一次感受催人淚下的母愛，使學(xué)生在情感上和作者產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)生進一步閱讀課文的欲望。
1、畫一畫。
讓學(xué)生根據(jù)閱讀提示，自由讀課文，邊讀邊在書上標標畫畫，畫出自己受感動的句子或段落，為體會文章思想奠定基礎(chǔ)。
2、想一想。
在反復(fù)閱讀的基礎(chǔ)上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生想一想：課文中的母親是一個怎樣的人?學(xué)生會根據(jù)自己的理解得到各種各樣的答案，以此來培養(yǎng)學(xué)生整體把握課文的能力和語言表達能力。
3、說一說。
在想一想母親是怎樣一個人的'環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，教師可以進一步點撥引導(dǎo)：你為什么認為母親是一個這樣的人?讓學(xué)生從課文中充分的理由來說明自己對母親的看法。這里可以分兩個步驟進行：(1)小組普遍交流。(2)全班重點交流。說的時候要求學(xué)生抓住“母親”的表情、動作、語言來說，盡量說的詳細些。這個過程鍛煉了學(xué)生通過抓住課文中重點段落、句子、詞語理解課文思想內(nèi)容的能力，同時也使學(xué)生在交流的過程中感知了母親對兒子偉大無私母愛的世間真情。交流重點圍繞以下兩個方面：(一)“母親”關(guān)心“我”的四件小事(可以讓學(xué)生概括說，也可以用課文中的原句);(二)“母親”面對“我”時的表情、動作、語言的句子。
4、議一議。
讓學(xué)生透過母親為兒子所作的小事討論一下：母親的愛到底是一種什么樣的愛，讓學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上自由表達，這一過程使學(xué)生母親對兒子那片真情，那份偉大無私的母愛再現(xiàn)學(xué)生心中，升華了文章的主題。
在學(xué)生感知了“母親”對兒子的舔犢深情后，再讓學(xué)生反復(fù)朗讀文章的重點段落，引導(dǎo)學(xué)生體會作者是怎透過這些小事，表達對母親的一片深情的?可以從兩方面引導(dǎo)學(xué)生感悟作者對母親的深情懷念：
(1)作者陳述了母親為他所做的那些小事，母親一個小小的動作，細微的神情，只言片語，都使作者記憶猶新，體現(xiàn)了作者對母親的懷念。
(2)最后一個自然段，妹妹陪“我”看菊花，作者濃墨重彩地描寫那些菊花，也許正是表達作者對母親的深情懷念。
1、訴說心聲。在反復(fù)閱讀課文的過程中，那種母子之間的似海深情已使學(xué)生受到熏陶感染，引發(fā)了學(xué)生的情感，在此，抓住時機給學(xué)生虛設(shè)情境，訴說心聲。可以這樣設(shè)計：假如清明節(jié)到了，你就是作者，站在母親墓前，要說些什么?讓學(xué)生自由表達。
2、筆尖生情。在學(xué)完了課文之后，學(xué)生肯定被文中“母親”的偉大母愛所打動，在此基礎(chǔ)上，教師可以巧妙地以“情”激“情”，讓學(xué)生寫一寫自己的母親，歌頌一下自己的母親，或者以《媽媽我想對你說》為題，給自己的媽媽寫一封信，真正點燃學(xué)生愛的情感，從而使文道得到統(tǒng)一。
秋天的雨教案設(shè)計篇十
能愉快地跟著詩歌做動作。
替換詩歌中的個別詞語，體驗創(chuàng)編詩歌的快樂。
觀察過落情景。
有落葉樹的場地。
欣賞落葉。
師幼圍坐在落葉樹下，共同欣賞和討論落葉飄飄的'情景。
教師撿起一片落葉，請幼兒說說樹葉的顏色、形狀。
感受詩歌意境。
秋風(fēng)一吹，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來，每片樹葉都有一首好聽的詩歌。
幼兒完整欣賞詩歌一遍。
詩歌中的樹葉像什么？請幼兒運用動作表現(xiàn)。
跟著教師邊念詩歌邊做動作。
每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉，邊跟念詩歌邊表演。
嘗試仿編。
請幼兒觀察手中的葉片？說說樹葉除了像蝴蝶：還家什么。
根據(jù)幼兒的想像，填入“就像一群文x”，教師幫助幼兒連成一首新詩歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。
請幼兒來到樹下空地上，手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動作。
在引導(dǎo)幼兒說說“樹葉家什么”時，有的幼兒可能只表述“像小鳥”、“像蜜蜂”等，教師應(yīng)傾聽幼兒的回答及時予以肯定。對于能力較強的幼兒可引導(dǎo)他們說說“蜜蜂”在干什么、“小鳥？在干什么，讓他們積極參與創(chuàng)編。
秋天的雨教案設(shè)計篇十一
1、能夠認識一些秋天的水果，感受秋天的美麗景色。
2、體驗詩歌的'意境美和節(jié)奏美。
1、盤子一個。
2、蘋果、柿子、梨、葡萄、桔子、實物各一個。
3、蘋果、柿子、梨、葡萄、桔子、圖片各一個。
2、教師提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？
3、說一說秋天是什么樣子的，秋天都有哪些水果。
4、教師出示實物水果，讓幼兒觀察，說出形狀，顏色，特點。
5、水果仙子引題：水果仙子給小朋友帶來了一首好聽的詩歌，小朋友想不想聽？
6、利用實物水果，朗誦詩歌。
7、教師和幼兒一起朗誦詩歌：a、教師邊和幼兒朗誦詩歌邊貼水果圖。b、請個別幼兒上來貼水果圖，其他幼兒朗誦詩歌。
幼兒游戲，請一些幼兒拉個大圓圈，當(dāng)盤子，一些幼兒當(dāng)各種水果。邊念詩歌邊游戲。附：秋天果子多秋天是個大盤子。盛滿各種天果子。綠蘋果，紅柿子。黃橙橙的大梨子。串串葡萄賽珠子。像燈籠的是桔子。秋天是個果盤子。人人喜歡吃果子。
秋天的雨教案設(shè)計篇十二
活動目標：
1、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)小樹葉勇敢的精神。
2、理解歌曲中兩段歌詞所表達的不同情感，用兩種歌聲表現(xiàn)歌曲。
3、知道秋天來臨的變化，理解大樹和樹葉之間的關(guān)系。
活動準備：1、觀察秋風(fēng)起樹葉飄落景象。
2、實物小樹葉。
3、錄音機、磁帶。
活動過程：
1、放音樂《小樹葉》做動作進入活動室。
2、出示小樹葉，教師進行提問：
3、學(xué)唱歌曲《小樹葉》。
(1)、放歌曲錄音，讓幼兒欣賞。
(2)、教幼兒朗誦歌詞。
(3)、分句教幼兒演唱。
4、鼓勵幼兒用肢體語言表現(xiàn)音樂。
5、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
6、啟發(fā)幼兒用輕柔、響亮的聲音分別演唱兩段歌曲。
7、教師小結(jié)：小樹葉很愛自己的媽媽，我們小朋友也要愛自己的媽媽。
活動目標：
1、感受兩拍子歌曲的優(yōu)美旋律和節(jié)奏特點，能用自然的聲音演唱。
2、感受秋天是一個收獲的季節(jié)，感受豐收的`喜悅心情。
3、能為歌曲創(chuàng)編動作，并進行表演。
活動準備：磁帶、掛圖。
活動過程：
一、導(dǎo)入：
課前準備：帶領(lǐng)孩子觀察秋天里周圍的景色。
課堂上跟孩子們一起交流秋天周圍景色的特點。
二、讓幼兒觀看掛圖。
(1)、你看到了秋天里那些景色?(幼兒回答)。
(2)、認識圖中相關(guān)的農(nóng)作物，并觀察其特點。幼兒表述后，幼兒用歌曲中的詞語來總結(jié)。
三、欣賞歌曲。
1、教師放音樂磁帶，請幼兒欣賞，然后教師進行提問：聽了歌曲后有什么感覺?
2、再次欣賞歌曲，感受歌曲優(yōu)美的旋律。
教師小結(jié)：秋天是豐收的季節(jié)，喜悅的季節(jié)，只要付出就會有收獲。
四、感受歌曲的節(jié)奏。
(1)、教師放歌曲磁帶，請幼兒用自己喜歡的方式來感受歌曲的節(jié)奏。(如：拍手、跺腳、點頭等等)。
這首歌曲是幾拍子的?、(兩拍子)。
兩拍子的特點是什么?(強弱)。
五、學(xué)習(xí)歌曲。
1、出示掛圖，教師跟幼兒邊說歌詞邊拍節(jié)奏。
2、分句跟老師學(xué)習(xí)。
3、教師彈琴，幼兒整體跟唱歌曲。
六、表演歌曲。
(1)、幼兒自由組合，為喜歡的歌詞創(chuàng)編動作。
(2)、請幼兒分組表演歌曲。
(3)、教師點評，各組互相學(xué)習(xí)好的地方。
秋天的雨教案設(shè)計篇十三
設(shè)計背景：
由于近年來經(jīng)濟發(fā)展迅速，幼兒園的孩子與農(nóng)田接觸不多，秋收時帶孩子到外面去體會秋天豐收的情景，幼兒感到很新鮮，也很興奮，同時細心地觀察到秋天大自然的變化，樹葉變黃了，莊稼豐收了，孩子們高興地說：”秋天真好！“發(fā)出了對秋天的贊美之情，設(shè)計本節(jié)活動《秋天多么美》，讓幼兒的感情在音樂中得以渲瀉。
活動目標：
1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。
2、通過歌曲教學(xué)加深幼兒對秋天的認識。
3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。
教學(xué)重點、難點：
本次活動的重點應(yīng)放在通過對優(yōu)美樂曲的感受，讓孩子加深對秋天的認識，同時發(fā)自內(nèi)心的贊美秋天的美麗。
難點是在歌曲演唱時符點音符、跳音的正確演唱，及它們在歌曲感情處理中的作用。
活動準備：
1、棉花、高梁、水稻（實物呈現(xiàn)）；
2、制作多媒體課件。
活動過程。
一、開始部分。
秋天的序曲教師同幼兒一起隨《秋天多么美》的音樂進活動室。
師：棉桃寶貝們咧開你們的小嘴，跟棉桃姐姐跳起來，讓我們一起走進今天的音樂殿堂。
二、基本部分。
1、感受秋天：
教師：“看來，小寶貝們對秋天的認識可真不少，下面就讓我們一起隨歌聲走進秋天去感受一下秋天的美麗，請寶貝們欣賞歌曲《秋天多么美》?！?。（播放多媒體課件：《秋天多么美》視頻。）。聽完后讓幼兒交流對歌曲的感受。
2、聆聽秋天：
教師：“棉桃寶貝們這首歌這么好聽，
棉桃姐姐也想唱了，小寶貝們聽完后要告訴棉桃姐姐，我的歌里都唱到了什么？”（由老師范唱，幼兒捕捉歌詞里面唱到了的，如秋風(fēng)、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐）之后，教師與幼兒一起認識棉桃、高粱、水稻三種植物。
3.幼兒跟伴奏誦讀：
教師“秋風(fēng)一吹，棉桃姐姐的嘴都笑咧了，你們看他笑的多開心啊，我們要使出小寶貝們的絕活，把開心的棉桃姐姐說出來?！?BR> （1）教師邊彈旋律，邊說歌詞，幼兒跟教師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。
（2）讓幼兒發(fā)揮想象，通過自己的肢體語言來表示強弱，為兒歌伴奏。
4、贊美秋天。
（1）”秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹，“應(yīng)唱得輕柔。
（2）跳音的正確演唱及對歌曲感情處理的幫助。
（3）”秋風(fēng)吹黃了莊稼，吹得人們大豐收"應(yīng)唱的高興喜悅。播放多媒體課件《收獲的秋天》讓幼兒欣賞。
5、歌唱+舞蹈。
寶貝們這么高興，那就讓我們每一位小朋友齊心協(xié)力，把最好的歌，最美的舞，最棒的樂隊獻給我們的秋天?。ㄋ械挠變和_展示）此時，進入本次活動的高潮部分，教師：“小朋友們，再讓我們自由地動起來吧，還記得老師以前教給大家的舞蹈嗎？”（教師示意幼兒，幼兒自己舞動身體，自由發(fā)揮，給幼兒自由的空間。）。
三、活動延伸：
小寶貝小寶貝要記牢，秋天是一個收獲的季節(jié)，農(nóng)民伯伯田里忙收獲，高興背后也有辛勞。幼兒牢記不能浪費糧食。
四、結(jié)束部分。
美麗的秋天秋天是豐富多彩的，讓我們一起到操場上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽一聽，一起感受秋天吧！師幼隨《秋天多么美》音樂離開活動室。（讓幼兒真正走進秋天，觀察秋天的變化、秋天的美。）。
秋天的雨教案設(shè)計篇十四
1、觀察并參與秋天的收獲，體驗豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。
2、增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。
3、認識幾種秋天成熟的果實。
觀察并參與秋天的收獲，認識幾種秋天成熟的果實。增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果。
一、收獲的季節(jié)。
1、課前準備：讓學(xué)生通過觀察、訪問、看電視、親身體驗等多種形式，了解本地區(qū)秋天的收獲情況，感受秋天收獲的喜悅。
2、小組交流：同學(xué)們將自己觀察、訪問、看電視、親身體驗等情況和感受進行交流?？刹扇∧M表演等方式進行。
二、珍惜勞動成果。
1、圍繞豐收果實是怎樣得來的，讓學(xué)生體驗勞動的辛苦和快樂。
2、學(xué)習(xí)古詩、古訓(xùn)。
古人詩云：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”
一首《憫農(nóng)》道出了先人對于糧食的珍惜與重視。多么樸實的感情，多么實在的道理?。」?jié)約是美德。希望同學(xué)們，能夠記住這首詩，珍惜糧食，愛惜食物，尊重農(nóng)民的勞動成果，不要浪費糧食。
三、舉辦豐收展。
1、請學(xué)生將自己準備的秋天的果實拿出來。
2、每個學(xué)生在集體前面介紹自己帶來的果實的名稱、特點等。
3、將準備好的秋天的果實分類擺放在一起，舉辦豐收展。
4、鼓勵學(xué)生利用各種方法將這些秋天的果實留下來。
四、大家來品嘗。
1、小組合作，洗凈手和水果后，削皮切塊或去殼。
2、每組做1個水果拼盤，比一比誰的拼盤有創(chuàng)意，水果色彩搭配得當(dāng)。做拼盤時，不允許用手直接拿水果，必須用筷子。
3、品嘗水果拼盤。
請學(xué)生蒙住眼睛品嘗，并說說自己品嘗的是什么水果，為什么。
五、課堂小結(jié)。
秋天的雨教案設(shè)計篇十五
難點。
1、能用短促的聲音演唱調(diào)音部分。
2、了解跳音的演唱技巧教學(xué)。
目標。
1、能用短促的聲音演唱歌曲第一段。
2、感受旋律，體會秋天的美好組織。
形式集體教學(xué)。
1、請小朋友根著老師做動作，初步了解副歌歌詞內(nèi)容。
2、通過老師帶領(lǐng)學(xué)做動作來感受跳音的特點。學(xué)習(xí)跳音的唱法。
二、學(xué)習(xí)演唱第一段。
1、出示圖譜，理解歌詞。
2、根據(jù)老師圖譜學(xué)念歌詞。
3、根據(jù)圖譜，演唱第一段。
三、完整演唱，感受秋天的美好。
1、老師與幼兒對唱。邊唱邊動，感受歌曲的意境，說說自己的感受。
2、幼兒完整演唱。
1、請小朋友來和老師學(xué)學(xué)吧！
2、你發(fā)現(xiàn)這段音樂在唱法有什么特點？給你的感受又是怎么樣的？
3、秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹，吹過了哪些地方？都發(fā)生了什么事？
4、聽完歌曲，你覺得秋天的場景是怎么樣的？給你的感覺又是如何？
學(xué)唱歌曲。
圖譜。
學(xué)唱歌曲。
接唱歌曲分析反思：
幼兒通過對歌詞的理解，充分體會到了秋天是個豐收的季節(jié)。通過副歌部分的學(xué)習(xí)，幼兒能夠很好的區(qū)分長音與短音，從而來感受秋天豐收所帶來的愉快心情。在學(xué)習(xí)歌曲的部分里，幼兒通過對歌詞的理解，能夠運用自己的肢體語言來表現(xiàn)。
秋天的雨教案設(shè)計篇十六
2.認識一些秋天的水果，知道秋天是一個收獲的季節(jié)。
1.盤子一個。
2.各種秋天的水果：核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。
3.梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片幼兒人手一份。
4.膠水。
1.聽秋天的音樂，如活動室。
2.提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)（秋天）。
3.教師總結(jié)。
其實秋天就是一只大盤子呢？
現(xiàn)在就把小朋友們剛才說的各種水果編成了一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫《秋天果子多》?，F(xiàn)在我們就來聽聽吧！
4.幼兒學(xué)念詩歌。
a.第一遍：教師邊念兒歌，邊在大盤子圖片里貼水果。念完時把水果拿下來。
b.第二遍：放慢速度，教師念一句幼兒念一句，在念的`同時貼上一個水果，直到念完貼完為止。
c.讓幼兒一起參與。請一位小朋友上來貼水果圖，幼兒集體念詩歌；
d.幼兒個別練習(xí)：請一位幼兒把手中的水果圖片按照詩歌內(nèi)容，邊念，邊貼到大盤子圖片上。
5.幼兒制作水果盤：請幼兒每人貼一個水果盤。
6.教師說：現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個大盤子里了，我們把水果盤送給客人老師好嗎？（好）。
小朋友們送水果盤給客人老師的時候要記得念《秋天果子多》這首詩歌給客人老師聽哦！
秋天像只大盤子。
盛滿各種甜果子。
綠蘋果紅柿子。
黃澄澄的大梨子。
串串葡萄賽珠子。
像燈籠的是橘子。
秋天是只果盤子。
人人喜歡吃果子。
秋天的雨教案設(shè)計篇十七
教學(xué)目標：
1、學(xué)習(xí)本課生字、新詞，理解重點詞語的意思。
2、初讀課文，了解文章大意。
教學(xué)過程：
1、教師出示秋天的美景圖，請學(xué)生欣賞。
2、情感交流：你喜歡秋天嗎？為什么？
3、學(xué)生交流看法和感受。
1、老師范讀課文。
2、你們覺得秋天的雨神奇嗎？
3、你最喜歡哪幾段內(nèi)容？
1、學(xué)習(xí)第一自然段。
（1）自由朗讀，帶著喜愛的感情把自己喜歡的段落多讀幾遍。
（2）指名多人次朗讀課文。
（3）引導(dǎo)學(xué)生體悟：你覺得秋天的雨神奇在哪里？
（4）指名交流并讀出神奇之處。
（5）激發(fā)情趣：秋天的大門被打開了，你最想看到的.是什么？
2、學(xué)習(xí)第二自然段。
（1）引導(dǎo)學(xué)生朗讀：秋天的大門打開后，作者首先看到的是什么？
（2）指名朗讀后并回答。
（3）你覺得這一段中哪一句說得格外有趣？
（4）聯(lián)系家鄉(xiāng)秋天的某一景物特色，像書上說得那樣有趣嗎？
秋天的雨教案設(shè)計篇一
秋姑娘邁著輕盈的腳步，來到了人間。
看，果園里的葡萄成熟了，有紫紅的、有朱紅的、有淡綠的。紫紅的葡萄像一串串晶瑩的紫寶石；淡綠的葡萄像閃著光芒的綠寶石；朱紅的葡萄玲瓏剔透，像小兔子的眼睛------這葡萄五光十色的，美麗極了！閉上眼，仿佛滿嘴都是香香甜甜的葡萄味，頓時口水“啪嗒啪嗒”地滴下來了！
看著一個個成熟的水果，我好像看到了人們正忙著摘水果的身影，也仿佛聽到了孩子們歡樂的笑聲。我愛這香甜而又迷人的果園！
秋天的雨教案設(shè)計篇二
認識一年四季并著重認識秋天。
培養(yǎng)幼兒對秋天的熱愛。
培養(yǎng)幼兒自己動手制作秋天圖。
體驗明顯的秋季特征。
樂于探索、交流與分享。
教學(xué)重點、難點。
幼兒對秋天的認識。
活動過程。
一、開始環(huán)節(jié)：
1、導(dǎo)入：小朋友們知道一年有幾個季節(jié)嗎？哪幾個呢？
（四個，春夏秋冬）。
2、那那個小朋友能告訴老師，我們現(xiàn)在是哪個季節(jié)？
（秋天）。
小朋友們真聰明，今天，老師要給小朋友們講一講秋天的故事。
二、基本環(huán)節(jié)。
1、看秋天圖片，引出主題。
教師：小朋友們看看照片，秋天美不美啊？小朋友們喜歡秋天嗎？
幼兒：美，喜歡。
2、引導(dǎo)幼兒說出秋天的變化。
教師：小朋友們看看，我們秋天是什么樣子的？
幼兒：樹葉落了、果實熟了。
4、加深對秋天的印象。
教師：小朋友們猜猜秋天有沒有味道？是什么味道啊？
小朋友們吃蘋果的時候秋天是甜甜的味道是不是，吃米飯的時候是香噴噴的味道·····。
5、讓幼兒完成作品。
教師：小朋友們喜不喜歡秋天?。磕俏覀兞糇∷貌缓?？怎么留住?。?BR> 幼兒：喜歡，畫在紙上。
1、讓幼兒完成的共同的作品。
（準備好的學(xué)具讓幼兒自己動手完成）。
三、結(jié)束部分：
1、進行作品賞析。
（我們來比比哪組做得最好）。
2、鞏固記憶，加入音樂。
教學(xué)反思。
活動反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：
1.本堂課是幼兒對季節(jié)的認知。
3.本堂課效果較好，個別幼兒有些不明白，下次因考慮好整體幼兒。
4.本堂課效果不錯，但有些地方需改進，應(yīng)加深幼兒對季節(jié)的概念。
秋天的雨教案設(shè)計篇三
活動目標：
1、能夠認識一些秋天的水果，感受秋天的美麗景色。
2、體驗詩歌的意境美和節(jié)奏美。
活動準備：
1、盤子一個。
2、蘋果、柿子、梨、葡萄、桔子、實物各一個。
3、蘋果、柿子、梨、葡萄、桔子、圖片各一個。
活動過程：
1、聽秋天的音樂進教室。
2、教師提問：
現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）。
3、說一說秋天是什么樣子的，秋天都有哪些水果。
4、教師出示實物水果，讓幼兒觀察，說出形狀，顏色，特點。
5、水果仙子引題：水果仙子給小朋友帶來了一首好聽的詩歌，小朋友想不想聽？
6、利用實物水果，朗誦詩歌。
7、教師和幼兒一起朗誦詩歌：
a、教師邊和幼兒朗誦詩歌邊貼水果圖。
b、請個別幼兒上來貼水果圖，其他幼兒朗誦詩歌。
結(jié)束活動：
幼兒游戲，請一些幼兒拉個大圓圈，當(dāng)盤子，一些幼兒當(dāng)各種水果。邊念詩歌邊游戲。
秋天的雨教案設(shè)計篇四
1、觀察并參與秋天的收獲，體驗豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。
2、增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。
3、通過各種感官觀察認識幾種秋天成熟的果實，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進行簡單的探究活動。
1、認識幾種秋天成熟的果實，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進行簡單的探究活動。
2、增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。
通過各種感官觀察認識幾種秋天成熟的果實，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進行簡單的探究活動。
老師和學(xué)生各準備一些秋季的果實。
一、分享收獲的喜悅。
師：送走了火熱的夏天，我們迎來了金色的季節(jié)，你們知道指的是什么季節(jié)嗎？
(生：秋季)秋媽媽帶著禮物悄悄來到了我們身邊，你們想不想知道她給我們帶來的是什么禮物？我們一起看看錄像。（放秋天的錄像）。
1、問：
(1)師：在錄像中，你看到了哪些秋天的果實？(生回答)。
(2)師：你知道秋天還有哪些果實也成熟了嗎？（結(jié)合課文中的插圖）。
你有沒有親自采摘過這些果實？（學(xué)生交流）。
(3)學(xué)生講一講自己知道的秋天的果實和采摘的喜悅。（引導(dǎo)學(xué)生說說自己在什么地方收集了什么果實，拿出自己收集的果實擺放在桌上，仔細觀察自己帶的果實有什么特點，想想可以用哪些方法進行觀察。自由參觀其他同學(xué)帶的果實，看看還能了解哪些秋天收獲的果實。引導(dǎo)學(xué)生說說參觀后的感受。）。
(4)師：沒采摘過的同學(xué)，以后有機會也讓爸爸、媽媽帶你去采摘，感受一下秋天收獲的'喜悅。
2、辨析。
師：剛才同學(xué)們還說到了一些不是秋天收獲的果實，我們一起來分辨一下在下面這些果實中，哪些不是在秋季成熟的果實。
3、播放課件，請同學(xué)操作。
圖中有紅著、芋頭、玉米、花生、甘蔗、棉花、草莓、荔枝、蓮藕等果實，讓學(xué)生仔細觀察，并進行辨析。
三、分類。
1、師：老師也帶來了一些果實，我們給這些果實分分類。(按水果類、蔬菜類分)同學(xué)們把帶來的果實擺放在相應(yīng)的位置。
2、小結(jié)：同學(xué)們學(xué)會了給果實分類，非常好！在實際生活中，我們就可以運用不同的方法與思路來思考問題，解決問題。
四、珍惜勞動成果。
1、師：這些形狀各異、顏色不同、味道香甜的果實擺在我們面前，你想到什么？(同學(xué)們說說自己的想法)。
2、師：糧食從哪來的呢？找一找、讀一讀課文中的兒歌。
3、師：我們一起來讀一首兒歌，聽聽兒歌中是怎樣說的。（師范讀，再到學(xué)生分組讀）。
4、勞動人民用汗水換來的勞動成果，如何去珍惜呢？學(xué)生討論議一議。（教師相機點拔與指導(dǎo)）。
五、總結(jié)課文，升華情感。
你還會哪些關(guān)于愛惜糧食的詩歌，給大家朗誦一下（憫農(nóng)）。秋天是收獲的季節(jié)，我們不要忘記這豐收的果實是農(nóng)民們辛勤的汗水澆灌出來的。讓我們再大聲朗讀一遍這首兒歌，來結(jié)束我們這節(jié)課。
六、板書設(shè)計。
秋天豐收汗水珍惜。
秋天的雨教案設(shè)計篇五
活動目標：
1、通過活動引導(dǎo)幼兒識菊、賞菊、愛菊。
2、幫助幼兒獲得菊花在秋天開放的常識。
活動準備：
1、請家長節(jié)假日帶幼兒到公園或社區(qū)賞菊。
2、在幼兒園觀賞菊花。
3、《菊花開》錄音帶、準備紙張和顏料、水彩筆。
活動過程：
一、開始部分。
1、師：“小朋友們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）那你們知道劉老師最喜歡秋天的什么嗎？（幼兒隨意回答）告訴你們吧，劉老師最喜歡秋天漂亮的花兒。你們看，秋天到了，許多漂亮的花兒都開放了，可漂亮了，有這么多漂亮的花我很想帶你們一起去看一看。今天呀，我想帶你們一起去花園玩，想不想去？”（想?。┖茫覀兂霭l(fā)！
2、組織幼兒列隊帶戶外種植菊花處。
二、基本部分。
1、組織幼兒賞菊、評菊。
1)師：“小朋友們，你們知道嗎，秋天是一個豐收、碩果累累的季節(jié)，有許多水果、蔬菜、莊稼都是在秋天成熟的。而這些漂亮的花兒，就是秋天里開的時間最長、最漂亮的一種花兒，它的名字叫什么？你知道嗎？”（幼兒自由回答）老師告訴你們，是菊花。
2）組織幼兒觀看菊花，引導(dǎo)幼兒比較菊花的大小、顏色、味道、形狀。
3）組織幼兒會活動室討論所觀察的結(jié)果，說說你還見過那些菊花？簡單介紹部分菊花的特別作用。
2、學(xué)習(xí)兒歌《菊花開》。
1）師：“小朋友們，這些菊花呀長的這么漂亮呀，而且香氣怡人，所以呀，我還找到一首非常好聽的兒歌呢！不過，菊花姐姐說，只讓我教給聰明勇敢的小寶寶，那么老師先提問幾個問題，誰能回答上來就教給誰，怎么樣？”（提問有關(guān)菊花的知識）。
2）師：“小朋友們，可真聰明！那我只好把這首好聽的兒歌教給你們啦?。ń淌谟變簝焊琛毒栈ㄩ_》）。
3、畫菊。
1)師：“小朋友們，我知道，你們穿了漂亮的新衣服，特別喜歡照像，菊花姐姐這么漂亮，她也想照一張，我們也給它們拍一張照片好不好？”（好）。
2)師：“哎呀，壞了，忘帶照相機了，這可怎么辦呢？哎，有了，我們的小朋友可以用五色的水彩筆把漂亮的菊花姐姐畫下來呀，你們看這是老師畫的菊花，漂不漂亮？（漂亮），漂亮咱們自己動手畫一張吧！”
幼兒自由創(chuàng)作菊花。幼兒作品簡介。
幼兒作品區(qū)角展評。
三、結(jié)束部分。
1、教師小結(jié)。
以表揚、鼓勵為主，組織幼兒集體參觀幼兒作品。
2、多種形式復(fù)習(xí)朗誦兒歌《菊花開》。
四、活動延伸。
帶領(lǐng)幼兒一起到戶外尋找其他的秋天景象。領(lǐng)略秋天的美，并告訴幼兒其他的一些秋天的知識。
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秋天的雨教案設(shè)計篇六
1、觀察并參與秋天的收獲，體驗豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。
2、增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。
3、通過各種感官觀察認識幾種秋天成熟的果實，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進行簡單的探究活動。
認識幾種秋天成熟的果實，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進行簡單的探究活動。增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。
通過各種感官觀察認識幾種秋天成熟的果實，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進行簡單的探究活動。
1、學(xué)生準備：搜集資料調(diào)查秋天收獲些什么；搜集一些關(guān)于愛惜糧食的詩歌或諺語；準備一些秋季的果實。
2、老師準備：一些秋季的果實。
1、師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（生：秋季）秋姐姐帶著禮物悄悄來到了我們身邊，你們想不想知道她給我們帶來的是什么禮物？那就請每個組的組長代表你們組的同學(xué)來猜一猜。（請每個組的.組長把手伸到老師準備的袋子里，摸一摸里面的東西，說一說這個東西的大小、形狀、摸后的感覺，并猜一猜是什么？）猜對了，老師送一些給這個小組的成員品嘗。
2、師：剛才你們品嘗的食物好吃嗎？這些都是秋季收獲的果實，秋季還有哪些果實也成熟了。我們一起看看錄像。
秋天的雨教案設(shè)計篇七
2、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分合型減法和消去型減法。
3、幼兒用書、教學(xué)圖卡；雪花片5個（2個紅色、3個黃色）。
4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
一、雪花片。
1、師："今天老師發(fā)現(xiàn)我們大三班的小朋友都非常聽話，老師給小朋友們帶來了漂亮的雪花片。"。
2、師："我們怎樣把這5個雪花片按顏色分成兩組？紅色雪花片有多少個？"。
3、師："5個雪花片去掉2個紅色雪花片，還剩幾個黃色雪花片？"。
（小結(jié)：將總數(shù)分為兩部分，去掉其中的一部分，得到另一部分，去掉總數(shù)中的一部分用"一"來表示（出示符號卡）。）。
二：排隊。
1、師："老師請5個小朋友來前面站成一排，請你們按順序報數(shù)。"。
2、師："現(xiàn)在站在前面的一共有幾個小朋友？那老師請這3個小朋友先回到自己的位置上，那么現(xiàn)在前面還剩下幾個小朋友？"。
三：圖卡教學(xué)。
2、師："秋天到了，葉子都落了，老師今天給小朋友們撿了一些漂亮的楓葉，請小朋友們仔細觀察一下總共有多少片楓葉？黃色和綠色楓葉分別有幾片？全部的楓葉減掉綠色的楓葉，還剩下幾片黃色的楓葉？"5—2=33、師："請小朋友們回家后和爸爸、媽媽一起完成課本上的作業(yè)。小朋友們再見！"數(shù)學(xué)《秋天的落葉》活動反思這節(jié)課我主要是以游戲為中心，以玩游戲的方式上的，在游戲中讓孩子了解去掉可以用"—"號表示。從孩子的特征和性別之分利用符號玩游戲，從而讓孩子學(xué)習(xí)分合型減法和掌握這符號的意思。整體來說自我感覺還算不錯，流程比較順；從孩子的操作上來看，大部分孩子都能掌握5的減法。
雖說這一節(jié)課從傳統(tǒng)的方式上說，我的目標是達到了；但是我也有疑問，以游戲這種方式上5的減法會不會太簡單了，我是不是還沒跳出傳統(tǒng)的說教的方式？目的性太強呢？還有什么更好的方法呢？這是我上完課之后的第一想法。后來我想，讓孩子從游戲中理解"去掉"的意思，按自己的意愿設(shè)計這個"去掉"的符號，可能會讓孩子對"—"這個符號的理解更深刻。
但在這個活動中有一點值得我反思的就是：活動中我雖然有與孩子一起實踐再操作，不過整個活動的過程都是我說的比較多，我牽著孩子的杯子一步一步解說為什么，如講解為什么要用減法。整個過程孩子缺少自由探索的空間。另外，因為活動中要完成算式的計算，在這個過程中不知道運用什么形式讓孩子探索會更好，讓孩子探索操作的過程理解分合型減法、消去型減法。不斷的反思能最快的提升我們自己的教學(xué)水平，是一件值得做的事。
通過這個活動，孩子不僅了解了各種樹木，知道了樹木名稱，形態(tài)，作用，并且對它的葉子也有了一些了解。在撿葉子的過程中，觀察，思考，想象，創(chuàng)造，使幼兒各方面都有了一定發(fā)展。
秋天的雨教案設(shè)計篇八
活動目標：
1、通過活動引導(dǎo)幼兒識菊、賞菊、愛菊。
2、幫助幼兒獲得菊花在秋天開放的常識。
活動準備：
1、請家長節(jié)假日帶幼兒到公園或社區(qū)賞菊。
2、在幼兒園觀賞菊花。
3、《菊花開》錄音帶、準備紙張和顏料、水彩筆。
活動過程：
一、開始部分。
1、師：“小朋友們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）那你們知道劉老師最喜歡秋天的什么嗎？（幼兒隨意回答）告訴你們吧，劉老師最喜歡秋天漂亮的花兒。你們看，秋天到了，許多漂亮的花兒都開放了，可漂亮了，有這么多漂亮的花我很想帶你們一起去看一看。今天呀，我想帶你們一起去花園玩，想不想去？”（想?。┖茫覀兂霭l(fā)！
2、組織幼兒列隊帶戶外種植菊花處。
二、基本部分。
1、組織幼兒賞菊、評菊。
1)師：“小朋友們，你們知道嗎，秋天是一個豐收、碩果累累的季節(jié)，有許多水果、蔬菜、莊稼都是在秋天成熟的。而這些漂亮的花兒，就是秋天里開的時間最長、最漂亮的一種花兒，它的名字叫什么？你知道嗎？”（幼兒自由回答）老師告訴你們，是菊花。
2）組織幼兒觀看菊花，引導(dǎo)幼兒比較菊花的大小、顏色、味道、形狀。
3）組織幼兒會活動室討論所觀察的結(jié)果，說說你還見過那些菊花？簡單介紹部分菊花的特別作用。
2、學(xué)習(xí)兒歌《菊花開》。
1）師：“小朋友們，這些菊花呀長的這么漂亮呀，而且香氣怡人，所以呀，我還找到一首非常好聽的兒歌呢！不過，菊花姐姐說，只讓我教給聰明勇敢的小寶寶，那么老師先提問幾個問題，誰能回答上來就教給誰，怎么樣？”（提問有關(guān)菊花的知識）。
2）師：“小朋友們，可真聰明！那我只好把這首好聽的兒歌教給你們啦！（教授幼兒兒歌《菊花開》）。
3、畫菊。
1)師：“小朋友們，我知道，你們穿了漂亮的新衣服，特別喜歡照像，菊花姐姐這么漂亮，她也想照一張，我們也給它們拍一張照片好不好？”（好）。
2)師：“哎呀，壞了，忘帶照相機了，這可怎么辦呢？哎，有了，我們的小朋友可以用五色的水彩筆把漂亮的菊花姐姐畫下來呀，你們看這是老師畫的菊花，漂不漂亮？（漂亮），漂亮咱們自己動手畫一張吧！”
幼兒自由創(chuàng)作菊花。幼兒作品簡介。
幼兒作品區(qū)角展評。
三、結(jié)束部分。
1、教師小結(jié)。
以表揚、鼓勵為主，組織幼兒集體參觀幼兒作品。
2、多種形式復(fù)習(xí)朗誦兒歌《菊花開》。
四、活動延伸。
帶領(lǐng)幼兒一起到戶外尋找其他的秋天景象。領(lǐng)略秋天的美，并告訴幼兒其他的一些秋天的知識。
秋天的雨教案設(shè)計篇九
秋天的懷念是一首非常感人至深的散文，下面小編為大家整理了這篇課文的教案設(shè)計，歡迎閱讀！
1、整體感知。
鼓勵學(xué)生圍繞課題提出問題，猜測課文內(nèi)容，如：作者在秋天懷念的是誰?為什么是秋天的懷念?他(她)有什么值得作者去懷念的?讓學(xué)生帶著這些疑問自讀全文，讀準字音，讀通句子，整體感知課文。
2、激發(fā)情感。
在自讀的基礎(chǔ)上，指名朗讀水平較高的學(xué)生配樂(“世上只有媽媽好”)朗讀，使學(xué)生再一次感受催人淚下的母愛，使學(xué)生在情感上和作者產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)生進一步閱讀課文的欲望。
1、畫一畫。
讓學(xué)生根據(jù)閱讀提示，自由讀課文，邊讀邊在書上標標畫畫，畫出自己受感動的句子或段落，為體會文章思想奠定基礎(chǔ)。
2、想一想。
在反復(fù)閱讀的基礎(chǔ)上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生想一想：課文中的母親是一個怎樣的人?學(xué)生會根據(jù)自己的理解得到各種各樣的答案，以此來培養(yǎng)學(xué)生整體把握課文的能力和語言表達能力。
3、說一說。
在想一想母親是怎樣一個人的'環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，教師可以進一步點撥引導(dǎo)：你為什么認為母親是一個這樣的人?讓學(xué)生從課文中充分的理由來說明自己對母親的看法。這里可以分兩個步驟進行：(1)小組普遍交流。(2)全班重點交流。說的時候要求學(xué)生抓住“母親”的表情、動作、語言來說，盡量說的詳細些。這個過程鍛煉了學(xué)生通過抓住課文中重點段落、句子、詞語理解課文思想內(nèi)容的能力，同時也使學(xué)生在交流的過程中感知了母親對兒子偉大無私母愛的世間真情。交流重點圍繞以下兩個方面：(一)“母親”關(guān)心“我”的四件小事(可以讓學(xué)生概括說，也可以用課文中的原句);(二)“母親”面對“我”時的表情、動作、語言的句子。
4、議一議。
讓學(xué)生透過母親為兒子所作的小事討論一下：母親的愛到底是一種什么樣的愛，讓學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上自由表達，這一過程使學(xué)生母親對兒子那片真情，那份偉大無私的母愛再現(xiàn)學(xué)生心中，升華了文章的主題。
在學(xué)生感知了“母親”對兒子的舔犢深情后，再讓學(xué)生反復(fù)朗讀文章的重點段落，引導(dǎo)學(xué)生體會作者是怎透過這些小事，表達對母親的一片深情的?可以從兩方面引導(dǎo)學(xué)生感悟作者對母親的深情懷念：
(1)作者陳述了母親為他所做的那些小事，母親一個小小的動作，細微的神情，只言片語，都使作者記憶猶新，體現(xiàn)了作者對母親的懷念。
(2)最后一個自然段，妹妹陪“我”看菊花，作者濃墨重彩地描寫那些菊花，也許正是表達作者對母親的深情懷念。
1、訴說心聲。在反復(fù)閱讀課文的過程中，那種母子之間的似海深情已使學(xué)生受到熏陶感染，引發(fā)了學(xué)生的情感，在此，抓住時機給學(xué)生虛設(shè)情境，訴說心聲。可以這樣設(shè)計：假如清明節(jié)到了，你就是作者，站在母親墓前，要說些什么?讓學(xué)生自由表達。
2、筆尖生情。在學(xué)完了課文之后，學(xué)生肯定被文中“母親”的偉大母愛所打動，在此基礎(chǔ)上，教師可以巧妙地以“情”激“情”，讓學(xué)生寫一寫自己的母親，歌頌一下自己的母親，或者以《媽媽我想對你說》為題，給自己的媽媽寫一封信，真正點燃學(xué)生愛的情感，從而使文道得到統(tǒng)一。
秋天的雨教案設(shè)計篇十
能愉快地跟著詩歌做動作。
替換詩歌中的個別詞語，體驗創(chuàng)編詩歌的快樂。
觀察過落情景。
有落葉樹的場地。
欣賞落葉。
師幼圍坐在落葉樹下，共同欣賞和討論落葉飄飄的'情景。
教師撿起一片落葉，請幼兒說說樹葉的顏色、形狀。
感受詩歌意境。
秋風(fēng)一吹，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來，每片樹葉都有一首好聽的詩歌。
幼兒完整欣賞詩歌一遍。
詩歌中的樹葉像什么？請幼兒運用動作表現(xiàn)。
跟著教師邊念詩歌邊做動作。
每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉，邊跟念詩歌邊表演。
嘗試仿編。
請幼兒觀察手中的葉片？說說樹葉除了像蝴蝶：還家什么。
根據(jù)幼兒的想像，填入“就像一群文x”，教師幫助幼兒連成一首新詩歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。
請幼兒來到樹下空地上，手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動作。
在引導(dǎo)幼兒說說“樹葉家什么”時，有的幼兒可能只表述“像小鳥”、“像蜜蜂”等，教師應(yīng)傾聽幼兒的回答及時予以肯定。對于能力較強的幼兒可引導(dǎo)他們說說“蜜蜂”在干什么、“小鳥？在干什么，讓他們積極參與創(chuàng)編。
秋天的雨教案設(shè)計篇十一
1、能夠認識一些秋天的水果，感受秋天的美麗景色。
2、體驗詩歌的'意境美和節(jié)奏美。
1、盤子一個。
2、蘋果、柿子、梨、葡萄、桔子、實物各一個。
3、蘋果、柿子、梨、葡萄、桔子、圖片各一個。
2、教師提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？
3、說一說秋天是什么樣子的，秋天都有哪些水果。
4、教師出示實物水果，讓幼兒觀察，說出形狀，顏色，特點。
5、水果仙子引題：水果仙子給小朋友帶來了一首好聽的詩歌，小朋友想不想聽？
6、利用實物水果，朗誦詩歌。
7、教師和幼兒一起朗誦詩歌：a、教師邊和幼兒朗誦詩歌邊貼水果圖。b、請個別幼兒上來貼水果圖，其他幼兒朗誦詩歌。
幼兒游戲，請一些幼兒拉個大圓圈，當(dāng)盤子，一些幼兒當(dāng)各種水果。邊念詩歌邊游戲。附：秋天果子多秋天是個大盤子。盛滿各種天果子。綠蘋果，紅柿子。黃橙橙的大梨子。串串葡萄賽珠子。像燈籠的是桔子。秋天是個果盤子。人人喜歡吃果子。
秋天的雨教案設(shè)計篇十二
活動目標：
1、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)小樹葉勇敢的精神。
2、理解歌曲中兩段歌詞所表達的不同情感，用兩種歌聲表現(xiàn)歌曲。
3、知道秋天來臨的變化，理解大樹和樹葉之間的關(guān)系。
活動準備：1、觀察秋風(fēng)起樹葉飄落景象。
2、實物小樹葉。
3、錄音機、磁帶。
活動過程：
1、放音樂《小樹葉》做動作進入活動室。
2、出示小樹葉，教師進行提問：
3、學(xué)唱歌曲《小樹葉》。
(1)、放歌曲錄音，讓幼兒欣賞。
(2)、教幼兒朗誦歌詞。
(3)、分句教幼兒演唱。
4、鼓勵幼兒用肢體語言表現(xiàn)音樂。
5、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
6、啟發(fā)幼兒用輕柔、響亮的聲音分別演唱兩段歌曲。
7、教師小結(jié)：小樹葉很愛自己的媽媽，我們小朋友也要愛自己的媽媽。
活動目標：
1、感受兩拍子歌曲的優(yōu)美旋律和節(jié)奏特點，能用自然的聲音演唱。
2、感受秋天是一個收獲的季節(jié)，感受豐收的`喜悅心情。
3、能為歌曲創(chuàng)編動作，并進行表演。
活動準備：磁帶、掛圖。
活動過程：
一、導(dǎo)入：
課前準備：帶領(lǐng)孩子觀察秋天里周圍的景色。
課堂上跟孩子們一起交流秋天周圍景色的特點。
二、讓幼兒觀看掛圖。
(1)、你看到了秋天里那些景色?(幼兒回答)。
(2)、認識圖中相關(guān)的農(nóng)作物，并觀察其特點。幼兒表述后，幼兒用歌曲中的詞語來總結(jié)。
三、欣賞歌曲。
1、教師放音樂磁帶，請幼兒欣賞，然后教師進行提問：聽了歌曲后有什么感覺?
2、再次欣賞歌曲，感受歌曲優(yōu)美的旋律。
教師小結(jié)：秋天是豐收的季節(jié)，喜悅的季節(jié)，只要付出就會有收獲。
四、感受歌曲的節(jié)奏。
(1)、教師放歌曲磁帶，請幼兒用自己喜歡的方式來感受歌曲的節(jié)奏。(如：拍手、跺腳、點頭等等)。
這首歌曲是幾拍子的?、(兩拍子)。
兩拍子的特點是什么?(強弱)。
五、學(xué)習(xí)歌曲。
1、出示掛圖，教師跟幼兒邊說歌詞邊拍節(jié)奏。
2、分句跟老師學(xué)習(xí)。
3、教師彈琴，幼兒整體跟唱歌曲。
六、表演歌曲。
(1)、幼兒自由組合，為喜歡的歌詞創(chuàng)編動作。
(2)、請幼兒分組表演歌曲。
(3)、教師點評，各組互相學(xué)習(xí)好的地方。
秋天的雨教案設(shè)計篇十三
設(shè)計背景：
由于近年來經(jīng)濟發(fā)展迅速，幼兒園的孩子與農(nóng)田接觸不多，秋收時帶孩子到外面去體會秋天豐收的情景，幼兒感到很新鮮，也很興奮，同時細心地觀察到秋天大自然的變化，樹葉變黃了，莊稼豐收了，孩子們高興地說：”秋天真好！“發(fā)出了對秋天的贊美之情，設(shè)計本節(jié)活動《秋天多么美》，讓幼兒的感情在音樂中得以渲瀉。
活動目標：
1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。
2、通過歌曲教學(xué)加深幼兒對秋天的認識。
3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。
教學(xué)重點、難點：
本次活動的重點應(yīng)放在通過對優(yōu)美樂曲的感受，讓孩子加深對秋天的認識，同時發(fā)自內(nèi)心的贊美秋天的美麗。
難點是在歌曲演唱時符點音符、跳音的正確演唱，及它們在歌曲感情處理中的作用。
活動準備：
1、棉花、高梁、水稻（實物呈現(xiàn)）；
2、制作多媒體課件。
活動過程。
一、開始部分。
秋天的序曲教師同幼兒一起隨《秋天多么美》的音樂進活動室。
師：棉桃寶貝們咧開你們的小嘴，跟棉桃姐姐跳起來，讓我們一起走進今天的音樂殿堂。
二、基本部分。
1、感受秋天：
教師：“看來，小寶貝們對秋天的認識可真不少，下面就讓我們一起隨歌聲走進秋天去感受一下秋天的美麗，請寶貝們欣賞歌曲《秋天多么美》?！?。（播放多媒體課件：《秋天多么美》視頻。）。聽完后讓幼兒交流對歌曲的感受。
2、聆聽秋天：
教師：“棉桃寶貝們這首歌這么好聽，
棉桃姐姐也想唱了，小寶貝們聽完后要告訴棉桃姐姐，我的歌里都唱到了什么？”（由老師范唱，幼兒捕捉歌詞里面唱到了的，如秋風(fēng)、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐）之后，教師與幼兒一起認識棉桃、高粱、水稻三種植物。
3.幼兒跟伴奏誦讀：
教師“秋風(fēng)一吹，棉桃姐姐的嘴都笑咧了，你們看他笑的多開心啊，我們要使出小寶貝們的絕活，把開心的棉桃姐姐說出來?！?BR> （1）教師邊彈旋律，邊說歌詞，幼兒跟教師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。
（2）讓幼兒發(fā)揮想象，通過自己的肢體語言來表示強弱，為兒歌伴奏。
4、贊美秋天。
（1）”秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹，“應(yīng)唱得輕柔。
（2）跳音的正確演唱及對歌曲感情處理的幫助。
（3）”秋風(fēng)吹黃了莊稼，吹得人們大豐收"應(yīng)唱的高興喜悅。播放多媒體課件《收獲的秋天》讓幼兒欣賞。
5、歌唱+舞蹈。
寶貝們這么高興，那就讓我們每一位小朋友齊心協(xié)力，把最好的歌，最美的舞，最棒的樂隊獻給我們的秋天?。ㄋ械挠變和_展示）此時，進入本次活動的高潮部分，教師：“小朋友們，再讓我們自由地動起來吧，還記得老師以前教給大家的舞蹈嗎？”（教師示意幼兒，幼兒自己舞動身體，自由發(fā)揮，給幼兒自由的空間。）。
三、活動延伸：
小寶貝小寶貝要記牢，秋天是一個收獲的季節(jié)，農(nóng)民伯伯田里忙收獲，高興背后也有辛勞。幼兒牢記不能浪費糧食。
四、結(jié)束部分。
美麗的秋天秋天是豐富多彩的，讓我們一起到操場上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽一聽，一起感受秋天吧！師幼隨《秋天多么美》音樂離開活動室。（讓幼兒真正走進秋天，觀察秋天的變化、秋天的美。）。
秋天的雨教案設(shè)計篇十四
1、觀察并參與秋天的收獲，體驗豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。
2、增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。
3、認識幾種秋天成熟的果實。
觀察并參與秋天的收獲，認識幾種秋天成熟的果實。增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果。
一、收獲的季節(jié)。
1、課前準備：讓學(xué)生通過觀察、訪問、看電視、親身體驗等多種形式，了解本地區(qū)秋天的收獲情況，感受秋天收獲的喜悅。
2、小組交流：同學(xué)們將自己觀察、訪問、看電視、親身體驗等情況和感受進行交流?？刹扇∧M表演等方式進行。
二、珍惜勞動成果。
1、圍繞豐收果實是怎樣得來的，讓學(xué)生體驗勞動的辛苦和快樂。
2、學(xué)習(xí)古詩、古訓(xùn)。
古人詩云：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”
一首《憫農(nóng)》道出了先人對于糧食的珍惜與重視。多么樸實的感情，多么實在的道理?。」?jié)約是美德。希望同學(xué)們，能夠記住這首詩，珍惜糧食，愛惜食物，尊重農(nóng)民的勞動成果，不要浪費糧食。
三、舉辦豐收展。
1、請學(xué)生將自己準備的秋天的果實拿出來。
2、每個學(xué)生在集體前面介紹自己帶來的果實的名稱、特點等。
3、將準備好的秋天的果實分類擺放在一起，舉辦豐收展。
4、鼓勵學(xué)生利用各種方法將這些秋天的果實留下來。
四、大家來品嘗。
1、小組合作，洗凈手和水果后，削皮切塊或去殼。
2、每組做1個水果拼盤，比一比誰的拼盤有創(chuàng)意，水果色彩搭配得當(dāng)。做拼盤時，不允許用手直接拿水果，必須用筷子。
3、品嘗水果拼盤。
請學(xué)生蒙住眼睛品嘗，并說說自己品嘗的是什么水果，為什么。
五、課堂小結(jié)。
秋天的雨教案設(shè)計篇十五
難點。
1、能用短促的聲音演唱調(diào)音部分。
2、了解跳音的演唱技巧教學(xué)。
目標。
1、能用短促的聲音演唱歌曲第一段。
2、感受旋律，體會秋天的美好組織。
形式集體教學(xué)。
1、請小朋友根著老師做動作，初步了解副歌歌詞內(nèi)容。
2、通過老師帶領(lǐng)學(xué)做動作來感受跳音的特點。學(xué)習(xí)跳音的唱法。
二、學(xué)習(xí)演唱第一段。
1、出示圖譜，理解歌詞。
2、根據(jù)老師圖譜學(xué)念歌詞。
3、根據(jù)圖譜，演唱第一段。
三、完整演唱，感受秋天的美好。
1、老師與幼兒對唱。邊唱邊動，感受歌曲的意境，說說自己的感受。
2、幼兒完整演唱。
1、請小朋友來和老師學(xué)學(xué)吧！
2、你發(fā)現(xiàn)這段音樂在唱法有什么特點？給你的感受又是怎么樣的？
3、秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹，吹過了哪些地方？都發(fā)生了什么事？
4、聽完歌曲，你覺得秋天的場景是怎么樣的？給你的感覺又是如何？
學(xué)唱歌曲。
圖譜。
學(xué)唱歌曲。
接唱歌曲分析反思：
幼兒通過對歌詞的理解，充分體會到了秋天是個豐收的季節(jié)。通過副歌部分的學(xué)習(xí)，幼兒能夠很好的區(qū)分長音與短音，從而來感受秋天豐收所帶來的愉快心情。在學(xué)習(xí)歌曲的部分里，幼兒通過對歌詞的理解，能夠運用自己的肢體語言來表現(xiàn)。
秋天的雨教案設(shè)計篇十六
2.認識一些秋天的水果，知道秋天是一個收獲的季節(jié)。
1.盤子一個。
2.各種秋天的水果：核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。
3.梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片幼兒人手一份。
4.膠水。
1.聽秋天的音樂，如活動室。
2.提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)（秋天）。
3.教師總結(jié)。
其實秋天就是一只大盤子呢？
現(xiàn)在就把小朋友們剛才說的各種水果編成了一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫《秋天果子多》?，F(xiàn)在我們就來聽聽吧！
4.幼兒學(xué)念詩歌。
a.第一遍：教師邊念兒歌，邊在大盤子圖片里貼水果。念完時把水果拿下來。
b.第二遍：放慢速度，教師念一句幼兒念一句，在念的`同時貼上一個水果，直到念完貼完為止。
c.讓幼兒一起參與。請一位小朋友上來貼水果圖，幼兒集體念詩歌；
d.幼兒個別練習(xí)：請一位幼兒把手中的水果圖片按照詩歌內(nèi)容，邊念，邊貼到大盤子圖片上。
5.幼兒制作水果盤：請幼兒每人貼一個水果盤。
6.教師說：現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個大盤子里了，我們把水果盤送給客人老師好嗎？（好）。
小朋友們送水果盤給客人老師的時候要記得念《秋天果子多》這首詩歌給客人老師聽哦！
秋天像只大盤子。
盛滿各種甜果子。
綠蘋果紅柿子。
黃澄澄的大梨子。
串串葡萄賽珠子。
像燈籠的是橘子。
秋天是只果盤子。
人人喜歡吃果子。
秋天的雨教案設(shè)計篇十七
教學(xué)目標：
1、學(xué)習(xí)本課生字、新詞，理解重點詞語的意思。
2、初讀課文，了解文章大意。
教學(xué)過程：
1、教師出示秋天的美景圖，請學(xué)生欣賞。
2、情感交流：你喜歡秋天嗎？為什么？
3、學(xué)生交流看法和感受。
1、老師范讀課文。
2、你們覺得秋天的雨神奇嗎？
3、你最喜歡哪幾段內(nèi)容？
1、學(xué)習(xí)第一自然段。
（1）自由朗讀，帶著喜愛的感情把自己喜歡的段落多讀幾遍。
（2）指名多人次朗讀課文。
（3）引導(dǎo)學(xué)生體悟：你覺得秋天的雨神奇在哪里？
（4）指名交流并讀出神奇之處。
（5）激發(fā)情趣：秋天的大門被打開了，你最想看到的.是什么？
2、學(xué)習(xí)第二自然段。
（1）引導(dǎo)學(xué)生朗讀：秋天的大門打開后，作者首先看到的是什么？
（2）指名朗讀后并回答。
（3）你覺得這一段中哪一句說得格外有趣？
（4）聯(lián)系家鄉(xiāng)秋天的某一景物特色，像書上說得那樣有趣嗎？