2023年大學(xué)電子教案(精選17篇)

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    教案是教學(xué)計(jì)劃的具體實(shí)施方案,能夠指導(dǎo)教師的教學(xué)活動。教案的設(shè)計(jì)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。以下是小編為大家收集的教案范例,僅供參考,希望對大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)。
    大學(xué)電子教案篇一
    知識目標(biāo):
    (1)理解集合、元素及其關(guān)系;
    (2)掌握集合的列舉法與描述法,會用適當(dāng)?shù)姆椒ū硎炯希?BR>    能力目標(biāo):
    通過集合語言的學(xué)習(xí)與運(yùn)用,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力.
    集合的表示法.
    集合表示法的選擇與規(guī)范書寫.
    (1)通過生活中的實(shí)例導(dǎo)入集合與元素的概念;
    (2)引導(dǎo)學(xué)生自然地認(rèn)識集合與元素的關(guān)系;
    (4)通過練習(xí),鞏固知識.
    (5)依照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,順應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思路展開,自然地層層推進(jìn)教學(xué).
    【教學(xué)備品】
    教學(xué)課件.
    【課時(shí)安排】
    2課時(shí).(90分鐘)
    大學(xué)電子教案篇二
    知識與技能:
    2、通過觀察出示的小報(bào)作品,幫助學(xué)生找出電子小報(bào)的制作要素及版面設(shè)計(jì)的特色,小學(xué)信息技術(shù)教案制作電子小報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì)與課后反思。
    3、通過制作電子小報(bào),幫助學(xué)生掌握word文檔中藝術(shù)字、插入圖片、文字邊框和底紋、圖文混排等常用操作的設(shè)置。
    過程與方法:
    1、通過自評與互評提升學(xué)生作品的質(zhì)量,并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
    2、通過學(xué)生小組分角色的合作探究,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和探究能力。
    情感目標(biāo):
    1、通過作品的制作與評價(jià),培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣;
    2、通過學(xué)生積極參與小組合作學(xué)習(xí),使學(xué)生在小組合作中感受到共同學(xué)習(xí)的樂趣并激發(fā)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助精神。
    教學(xué)重點(diǎn):
    掌握美觀的圖文混排。
    教學(xué)難點(diǎn):
    利用綜合知識制作出完整的作品。
    課前準(zhǔn)備:
    相關(guān)主題的文字及圖片資料。
    教學(xué)過程
    一、創(chuàng)設(shè)情境,引出任務(wù)
    大家好!同學(xué)們今天老師為大家?guī)砹藥追蓦娮幼髌?課件出示幾件設(shè)計(jì)精美的電子小報(bào)和用word文檔排好版的幾份文字材料),請大家認(rèn)真欣賞,說說哪個(gè)更具吸引力?(生答)這幾篇圖文并茂的作品就是電子小報(bào),是利用我們熟悉的文本加工軟件word制作出來的,大家已經(jīng)學(xué)習(xí)了用word制作文檔的方法,想不想嘗試自己動手也來制作一份精美的小報(bào)?有沒有信心做好?(板書:制作電子小報(bào))
    二、探究方法,完成任務(wù)
    (一)討論分析,認(rèn)識小報(bào)
    1、要制作出精美的小報(bào)我們就要了解小報(bào)都由哪些部分組成。(結(jié)合出示的小報(bào),明確電子小報(bào)制作的要素:報(bào)名、刊號、出版單位或出版人、出版日期、插圖等。)
    2、同學(xué)們觀察小報(bào),小組討論一下,這么精美的小報(bào)都是應(yīng)用了word中的哪些技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)的?討論好了可以發(fā)言。(分析和交流小報(bào)中知識點(diǎn)的應(yīng)用:藝術(shù)字,文字邊框和底紋,插入圖片,圖文混排,分欄。)
    3、我們再來觀察小報(bào)的版面,誰能說說小報(bào)在版面設(shè)計(jì)上都有哪些特色?(提示學(xué)生歸納出版面設(shè)計(jì)特色)
    (1)、整體版面布局;(2)、文字、圖片、色彩的搭配;(3)、形式與內(nèi)容的和諧統(tǒng)一。
    (二)介紹小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)
    大家對電子小報(bào)已經(jīng)有了清楚的了解,接下來就請開始你們的創(chuàng)作之旅吧。老師為大家準(zhǔn)了5個(gè)創(chuàng)作主題,同學(xué)們可以從老師提供的這5個(gè)主題(1、海底世界;2、保護(hù)地球;3、我們可愛的班級;4、中國名勝游;5、動物世界-奇妙的色彩)中任選一個(gè)主題,也可自己確定創(chuàng)作的主題,并圍繞該主題綜合運(yùn)用word的基本知識和操作,設(shè)計(jì)、制作一份小報(bào),教案《小學(xué)信息技術(shù)教案制作電子小報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì)與課后反思》。相應(yīng)主題的文字材料和圖片材料到我的電腦/d/電子小報(bào)素材庫中查找。
    (三)小組分工,確定主題
    現(xiàn)在就請各小組討論研究確定主題,并明確分工,選出組長、繪圖師、文字整理員、圖片整理員,并根據(jù)主題在紙上設(shè)計(jì)小報(bào)版面,完成文字和圖片材料的收集及整理。(指導(dǎo)小組分工,在不同的環(huán)節(jié),每個(gè)小組成員都要承擔(dān)一定的任務(wù),都要結(jié)合自身特點(diǎn),發(fā)揮各自的優(yōu)勢)
    (四)小組協(xié)作,完成作品
    設(shè)計(jì)好小報(bào)的小組可以根據(jù)設(shè)計(jì)好的版面上機(jī)完成作品。(老師巡視學(xué)生的制作情況,對有困難的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。)
    (五)自我評價(jià),修改作品
    請各小組成員在完成作品后對自己的表現(xiàn)及作品展開自評,并根據(jù)小組的自評意見修改作品。(對于理解能力、動手能力強(qiáng)以及綜合能力強(qiáng)的同學(xué),指導(dǎo)他進(jìn)一步的擴(kuò)展內(nèi)容。留意各小組的完成情況,在心中挑出不同層次的作品。)
    三、成果展示,交流情感
    大家都完成了作品,那哪個(gè)小組想把你的成果展示給大家欣賞呢?現(xiàn)在就請各小組派一名同學(xué)代表全組展示作品,并作簡要的介紹,其他同學(xué)認(rèn)真欣賞,并依據(jù)word小報(bào)作品評價(jià)表給出中肯的評價(jià),我們同共來評選出最優(yōu)秀的作品。(實(shí)現(xiàn)相互交流、學(xué)習(xí)的目的。)
    四、總結(jié)升華,拓展延伸
    同學(xué)們都能根據(jù)小報(bào)的制作要素去設(shè)計(jì)制作小報(bào),在使用藝術(shù)字和圖片時(shí)能做到與版面的整體布局諧調(diào)統(tǒng)一,色彩搭配也很和諧。做的非常好。各小組根據(jù)同學(xué)提出的意見課后對自己的作品進(jìn)行修改,讓我們的作品更完善。
    五、板書
    制作電子小報(bào)
    報(bào)名
    刊號
    電子小報(bào)制作要素:單位或出版人
    出版日期
    插圖
    藝術(shù)字
    文字邊框和底紋
    技術(shù)手段的應(yīng)用:插入圖片
    圖文混排
    分欄
    整體版面布局
    版面設(shè)計(jì)特色:圖片、色彩的搭配
    形式與內(nèi)容的和諧統(tǒng)一
    信息技術(shù)課程與以往的計(jì)算機(jī)課程相比已發(fā)生了本質(zhì)的變化,它要求學(xué)生不僅僅是掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),把信息技術(shù)作為支持終生學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。而幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代需要的信息素養(yǎng)是信息技術(shù)教育的主要目的,在信息技術(shù)課教學(xué)實(shí)踐中我嘗試新的教學(xué)方式,使之成為學(xué)生主體研究、開放性研究活動的一個(gè)新空間。因此,我在教授《制作電子小報(bào)》一課時(shí),探索著以"研究性學(xué)習(xí)"為主導(dǎo),以合作學(xué)習(xí)為模式來開展教學(xué)活動。
    合作學(xué)習(xí)是目前世界上許多國家都普遍采用的一種富有創(chuàng)意的實(shí)效的教學(xué)理論和策略,它能改善課堂內(nèi)的社會心理氣氛、大面積提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績、促進(jìn)學(xué)生形成良好的非認(rèn)知心理品質(zhì)等方面實(shí)效顯著,被認(rèn)為是近十幾年來最重要和最成功的教學(xué)改革。從國內(nèi)外合作學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐來看,合作學(xué)習(xí)活動其主要取向大致可以分為四種:師生互動、師師互動、生生互動和全員互動等。
    這節(jié)課以合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)代教學(xué)思想和任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)方法為指導(dǎo),以學(xué)生所熟悉的故鄉(xiāng)-濰坊的著名景點(diǎn)的相關(guān)知識為背景,結(jié)合學(xué)生已掌握的ie瀏覽器、網(wǎng)頁表單和搜索引擎等收集信息的方法,來制作一份圖文并茂的電子板報(bào),培養(yǎng)學(xué)生綜合處理信息的實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)環(huán)境的思想感情和團(tuán)體合作精神。因?yàn)檫@是本節(jié)課教學(xué)核心內(nèi)容,因此在教學(xué)中,我設(shè)計(jì)以"拋錨式教學(xué)"來開展學(xué)習(xí)。
    大學(xué)電子教案篇三
    授課課題:第一章第1節(jié)服務(wù)概述、第2節(jié)禮儀概述、第3節(jié)服務(wù)禮儀的基本概念教學(xué)目標(biāo):
    1、知識目標(biāo):1)理解服務(wù)的含義及其特征、禮儀的含義及其特征;
    2)熟悉服務(wù)禮儀的含義及其意義;3)了解禮儀的內(nèi)容、原則等內(nèi)容。
    2、能力目標(biāo):掌握服務(wù)禮儀的基本概念。
    3、情感目標(biāo)教學(xué)方法:講授法、直觀教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備:課件學(xué)習(xí)方法:討論法教學(xué)課時(shí):2課時(shí)教學(xué)過程:
    一、導(dǎo)入:
    今天,我們將學(xué)習(xí)一門新的課程《服務(wù)禮儀》。首先,我們來了解服務(wù)禮儀的概念及相關(guān)信息。
    二、新授課:
    (一)講解服務(wù)概述1.服務(wù)的含義及特征1)服務(wù)的含義。
    無形性、差異性、不可儲存性、質(zhì)量測評的復(fù)雜性。
    3)服務(wù)工作。
    (二)講解禮儀概述1.禮儀的含義。
    禮儀是指體現(xiàn)在一定的社會道德觀念和風(fēng)俗習(xí)慣,表達(dá)人們禮節(jié)、動作、容貌、舉止的行為準(zhǔn)則。
    禮儀主要有行業(yè)禮儀(政務(wù)禮儀、商務(wù)禮儀、服務(wù)禮儀)與交往禮儀(社交禮儀、涉外禮儀、習(xí)俗禮儀)組成。
    3)禮儀的特征。
    (1)共同性:禮儀是一門專門研究人的交往行為規(guī)范的科學(xué)。
    (2)民族性:由于各民族習(xí)俗、生活習(xí)慣、地理環(huán)境、交通條件以及文化修養(yǎng)等諸多方面的不同,在禮儀上的表現(xiàn)也會有一定的差異性。
    (3)限定性:禮儀主要適用于交際場合,適用于普通情況之下的、一般的人際交往與應(yīng)酬。
    (4)繼承性:禮儀是一個(gè)國家、民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分,其發(fā)展與沿用從來就沒有間斷過,它是歷史的產(chǎn)物,每個(gè)時(shí)代都能反映其發(fā)展面貌,有精華、也有糟粕。
    (5)時(shí)代性:禮儀不是永遠(yuǎn)不變的,它隨著時(shí)代發(fā)展而與時(shí)俱進(jìn),時(shí)代越進(jìn)步,對禮儀要求就越嚴(yán)格、越完善。
    3.服務(wù)禮儀的基本概念1)服務(wù)禮儀的含義。
    服務(wù)禮儀是禮儀在服務(wù)行業(yè)之內(nèi)的具體運(yùn)用,是禮儀的一種特殊形式,是體現(xiàn)服務(wù)的具體過程和手段,使無形的服務(wù)有形化、規(guī)范化、系統(tǒng)化。服務(wù)禮儀主要指社會要求服務(wù)人員在自己的工作崗位上所應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守的行為規(guī)范。
    2)服務(wù)禮儀的意義。
    (1)服務(wù)禮儀可以提升企業(yè)的競爭力。
    (2)服務(wù)禮儀有助于塑造并維護(hù)企業(yè)的整體形象。
    服務(wù)禮儀主要以服務(wù)人員的儀容禮儀、儀態(tài)禮儀、服飾禮儀、用語禮儀、崗位禮儀規(guī)范和行業(yè)禮儀規(guī)范為其基本內(nèi)容。在其中的各個(gè)具體問題上,服務(wù)禮儀對于服務(wù)人員到底應(yīng)該怎么做和不應(yīng)該怎么做,都有詳細(xì)的規(guī)定和特殊的要求。
    三、鞏固練習(xí):
    1.什么是服務(wù)?其特征有哪些?2.禮儀的特征及原則有哪些?
    四、全課總結(jié)。
    這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?你學(xué)會了什么?(師生共同總結(jié))。
    五、布置作業(yè)。
    教科書p311、2、3、4。
    六、板書設(shè)計(jì)。
    第一章服務(wù)禮儀概述。
    第一節(jié)服務(wù)概述。
    1.服務(wù)是指服務(wù)方遵照被服務(wù)方的意愿和要求,為滿足被服務(wù)方需要而提供相應(yīng)滿意活動的過程。
    2.服務(wù)的特征。
    無形性、差異性、不可儲存性、質(zhì)量測評的復(fù)雜性。
    第二節(jié)禮儀概述。
    1.禮儀是指體現(xiàn)在一定的社會道德觀念和風(fēng)俗習(xí)慣,表達(dá)人們禮節(jié)、動作、容貌、舉止的行為準(zhǔn)則。
    2.禮儀的本質(zhì)是對人們各種先天傾向的社會性約束。第三節(jié)服務(wù)禮儀基本概念。
    服務(wù)禮儀的含義服務(wù)禮儀的意義教后反思:
    大學(xué)電子教案篇四
    實(shí)驗(yàn)性質(zhì)。
    基本實(shí)驗(yàn)。
    實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)。
    教師。
    冷雪松。
    教學(xué)目的1、熟悉和掌握霍爾磁場測試儀器和霍爾效應(yīng)裝置的使用方法。
    2、了解霍爾效應(yīng)產(chǎn)生的原理。
    3、學(xué)習(xí)和掌握了用霍爾效應(yīng)的方法測量磁場。
    4、學(xué)習(xí)霍爾效應(yīng)研究半導(dǎo)體材料的性能的方法以及消除副效應(yīng)影響的方法。
    重
    點(diǎn)
    消除副效應(yīng)對測量結(jié)果的影響。
    難
    點(diǎn)
    霍爾效應(yīng)的產(chǎn)生機(jī)理。
    怎樣消除影響測量準(zhǔn)確性的附加效應(yīng)。
    教學(xué)過程。
    1/5的設(shè)計(jì)。
    課前的準(zhǔn)備:
    儀器設(shè)備的檢查,注意要校準(zhǔn)砝碼。
    實(shí)驗(yàn)的預(yù)做(采集三組以上數(shù)據(jù)進(jìn)行處理)。作出數(shù)據(jù)表格設(shè)計(jì)的參考。課上教學(xué)的設(shè)計(jì):
    一、課上的常規(guī)檢查(預(yù)習(xí)報(bào)告、數(shù)據(jù)表格的設(shè)計(jì)等)。
    (5分鐘)。
    二、講解的設(shè)計(jì)。
    (30分鐘)1、引言。
    德國物理學(xué)家霍爾()1879年研究載流導(dǎo)體在磁場中受力的性質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn),任何導(dǎo)體通以電流時(shí),若存在垂直于電流方向的磁場,則導(dǎo)體內(nèi)部產(chǎn)生與電流和磁場方向都垂直的電場,這一現(xiàn)象稱為霍爾效應(yīng),它是一種磁電效應(yīng)(磁能轉(zhuǎn)換為電能)。二十世紀(jì)五十年代以來,由于半導(dǎo)體工藝的發(fā)展,先后制成了多種有顯著霍爾效應(yīng)的材料,這一效應(yīng)的應(yīng)用研究也隨之發(fā)展起來。現(xiàn)在,霍爾效應(yīng)已在測量技術(shù)、自動化技術(shù)、計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)等領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用。在測量技術(shù)中,典型的應(yīng)用是測量磁場。
    測量磁場方法不少,但其中以霍爾效應(yīng)為機(jī)理的測磁方法因結(jié)構(gòu)簡單、體積小、測量速度快等優(yōu)點(diǎn)而有著廣泛的應(yīng)用,本實(shí)驗(yàn)就是采用這種方法。通過本實(shí)驗(yàn)了解霍爾效應(yīng)的物理原理,掌握用磁電傳感器——霍爾元件測量磁場的基本方法,學(xué)習(xí)用異號法消除不等位電壓產(chǎn)生的系統(tǒng)誤差。
    2、提出本實(shí)驗(yàn)的目的與任務(wù),講授為完成本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思想和設(shè)計(jì)原則實(shí)驗(yàn)原理。
    上式是霍爾效應(yīng)測磁場的基本理論依據(jù),只要已知kh,用儀器測出i及uh,則可求出磁感應(yīng)強(qiáng)度b。
    3、實(shí)驗(yàn)的拓展:(由本實(shí)驗(yàn)的完成深化和延伸所學(xué)的知識,啟發(fā)學(xué)。
    4.數(shù)據(jù)的測量與處理。
    要求用做圖法處理數(shù)據(jù).5.介紹主要儀器設(shè)備與使用6.強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)中要注意的問題1)、霍爾片又薄又脆,切勿用手摸。
    (100分鐘)四、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)。
    六、實(shí)驗(yàn)小結(jié)。
    (實(shí)驗(yàn)結(jié)束前的10分鐘)1、驗(yàn)中有哪些影響測量準(zhǔn)確度的因素?
    2、用作圖法處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí),是如何利用多次測量來減小測量不確定度的?3、拓展題目完成的意義。
    時(shí)間的掌握:留由5分鐘機(jī)動的時(shí)間。講作圖法。
    課后思考題。
    1.分析本實(shí)驗(yàn)主要誤差來源,計(jì)算磁場b的合成不確定度。2.以簡圖示意,用霍爾效應(yīng)法判斷霍爾片上磁場方向。3.如何測量交變磁場,寫出主要步驟。
    參考文獻(xiàn)。
    編,東北大學(xué)出版社,出版時(shí)間1994年3月。
    板書內(nèi)容。
    2、了解霍爾效應(yīng)產(chǎn)生的原理。
    3、學(xué)習(xí)和掌握了用霍爾效應(yīng)的方法測量磁場。
    4、學(xué)習(xí)霍爾效應(yīng)研究半導(dǎo)體材料的性能的方法以及消除副效應(yīng)影響的方法重點(diǎn)與難點(diǎn)。
    霍爾效應(yīng)的產(chǎn)生機(jī)理。
    2、消除影響測量準(zhǔn)確性的附加效應(yīng)。
    實(shí)驗(yàn)原理(將原理部分與原理圖分成兩塊)1.原理部分(左側(cè))。
    2.實(shí)驗(yàn)的過程設(shè)計(jì)(1)擬好實(shí)驗(yàn)步驟。
    5、實(shí)驗(yàn)報(bào)告的要求:1.數(shù)據(jù)處理的要求。
    2.誤差分析與問題的討論6、黑板右邊的空白備用。
    1.括號內(nèi)的解釋用語言敘述。
    2.尋找?guī)酌麅?yōu)秀的學(xué)生在課外開放時(shí)間內(nèi)完成拓展實(shí)驗(yàn)的題目。
    《物理實(shí)驗(yàn)》教案。
    (霍耳效應(yīng)法測量磁場)。
    4/5。
    冷雪松。
    遼寧科技大學(xué)——理學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心。
    5/5。
    大學(xué)電子教案篇五
    1、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
    2、圍繞繪畫或黑板報(bào)的主題認(rèn)真地構(gòu)思設(shè)計(jì),并用學(xué)到的技法和方法烘托主題,完成活動任務(wù)。
    3、能從某個(gè)角度或某部分形象來對主題進(jìn)行表現(xiàn)。
    4、在教師的指導(dǎo)下嘗試和探究人物的比例和神情動態(tài)的畫法。
    5、學(xué)習(xí)整體設(shè)計(jì)的方法,了解均衡、變化的審美原理。
    1、引導(dǎo)學(xué)生回憶每周一早晨在操場上升旗的情景,談?wù)勆龂鞎r(shí)自己內(nèi)心的感受,大家的情緒是怎樣的。
    2、師生小結(jié):升國旗時(shí)大家的心情是神圣而激動的。
    1、搶答有關(guān)國旗的知識。
    (1)你知道五星紅旗中五顆星星的寓意嗎?
    (2)你知道五星紅旗紅色的寓意嗎?
    (3)國旗的設(shè)計(jì)者是誰?
    (4)什么場合會升國旗?
    (5)升國旗時(shí)要注意什么?
    2、教師小結(jié):升國旗是一種具有象征意義的活動。國旗是國家的象征。我們祖國的全部含義全都凝聚在那冉冉升起的五星紅旗上。每當(dāng)國旗升起時(shí)國人的自豪感、神圣感油然而升。
    播放各種升國旗的儀式,讓學(xué)生感受氣氛,拓展學(xué)生的思維,為下一步創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。
    1、學(xué)生談?wù)剬τ洃洰嬌斓膭?chuàng)作設(shè)想。盡量要求構(gòu)思與眾不同,有自己獨(dú)特的想法。
    2、幫助學(xué)生解決表現(xiàn)上的困難。
    (1)人物動態(tài):看課件中少先隊(duì)員們、軍人舉起右手敬禮的各種不同的角度的姿態(tài),以及升旗手升國旗的姿態(tài)。教師簡要示范人物動態(tài),特別是仰頭的動態(tài)。
    (2)人物神態(tài):看課件中人物的表情。一般為嚴(yán)肅地、面帶微笑地注視著國旗。
    3、選擇運(yùn)用什么色調(diào)來烘托氣氛。一般可選擇暖色調(diào)和豐富的色彩來烘托嚴(yán)肅、熱烈、令人激動的氣氛。
    4、考慮畫中的情景,國旗的位置,人物的位置、動作以及相關(guān)的環(huán)境的位置分配。
    5、簡述繪畫步驟。
    學(xué)生繪畫,教師巡視指導(dǎo),解決繪畫中出現(xiàn)的學(xué)習(xí)問題。
    師生共同評價(jià),誰的畫氣氛表現(xiàn)得最好,能將大家?guī)说缴炷羌尤诵牡臅r(shí)刻。
    大學(xué)電子教案篇六
    1.了解幾種不同的整理信息的方法,嘗試對提供的信息進(jìn)行整理。
    2.學(xué)習(xí)選擇恰當(dāng)?shù)姆椒▽σ郧皩W(xué)過的科學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理。
    3.體會整理信息的作用,形成信息整理的意識。
    1.提供讓學(xué)生進(jìn)行整理的信息材料一份。
    2.學(xué)生每人一份信息整理的圖表。
    一、引導(dǎo)學(xué)生利用分類圖對信息進(jìn)行分類。
    1.說說在一個(gè)池塘里會有些什么物體?
    學(xué)生進(jìn)行描述,教師進(jìn)行板書。
    2.面對如此多的信息,如何進(jìn)行整理呢?
    學(xué)生討論。
    3.引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)已學(xué)的知識對池塘里的物體進(jìn)行分類,并嘗試用分類圖表表示。
    4.交流對物體的分類是否恰當(dāng),圖表表示是否清晰,并修正自己的整理稿。
    5.說說運(yùn)用分類圖有什么優(yōu)點(diǎn)?
    分類圖在對一些概念較多的主題進(jìn)行整理時(shí)是十分有用的。它從總的概念出發(fā),逐步展開,顯示出大概念是如何被分解成一個(gè)個(gè)小概念的.。這樣整理之后,各個(gè)概念之間的關(guān)系就更清晰易懂了。
    7.學(xué)生交流。
    二、對比中發(fā)現(xiàn)異同。
    在整理信息的過程中,我們會發(fā)現(xiàn)有些信息通過比較更有價(jià)值。
    1.如何比較水與空氣基本性質(zhì)的差異?從哪幾方面去比較?
    2.你們能用表格的形式記錄這兩者的異同嗎?
    3.嘗試自制比較表。
    4.交流運(yùn)用表格整理信息的優(yōu)點(diǎn)。
    比較、對比表是比較兩種事物的異同點(diǎn)時(shí)有用的工具,它能提供一個(gè)有序的框架,根據(jù)我們的需要進(jìn)行比較。
    三、運(yùn)用箭頭標(biāo)示過程。
    1.討論4年來展開的科學(xué)探究的基本步驟。提出問題、猜想與假設(shè)、觀察與實(shí)驗(yàn)、整理信息、得出結(jié)論。
    2.由學(xué)生自行設(shè)計(jì)圖表,整理科學(xué)探究步驟。
    3.交流歸納:循環(huán)圖、流程圖。
    四、綜合運(yùn)用整理信息的方法。
    1.閱讀有關(guān)介紹信息技術(shù)發(fā)展史的資料。
    2.交流:對于這份資料我們應(yīng)用什么方式對其進(jìn)行整理?
    3.學(xué)生自行整理信息。
    4.信息經(jīng)過整理變得有序,同時(shí)還讓我們從中獲得新的認(rèn)識。
    5.除了我們今天所了解的方法以外,我們還能用哪些方法來整理信息?
    大學(xué)電子教案篇七
    知識傳授目標(biāo):
    1.了解電路的基本組成及各部分的作用;
    2.理解電動勢、電位、電功率的概念;
    3.掌握電壓、電流的概念;理解電壓、電流的參考方向;
    能力培養(yǎng)目標(biāo):
    培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和理論聯(lián)系實(shí)際的能力
    重點(diǎn):電壓、電流和電功率的定義、方向的理解和掌握
    難點(diǎn):電流和電壓的參考方向
    電路的組成比較簡單,學(xué)生在實(shí)際生產(chǎn)和生活中接觸較多,選擇實(shí)際畫面進(jìn)行多媒體投影講解,但電壓和電動勢的形成、方向等比較抽象,單純從理論上講解學(xué)生不易理解,從實(shí)驗(yàn)入手,以多媒體動畫進(jìn)行模擬,能降低其理論難度,增強(qiáng)學(xué)生的視覺感受,從而解決其關(guān)鍵點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn)。
    講授法、對比法、實(shí)驗(yàn)法、討論法
    多媒體課件 、直流電源、電阻、開關(guān)、導(dǎo)線若干
    2學(xué)時(shí)(80分鐘)
    聯(lián)系生活實(shí)際引導(dǎo)同學(xué)們說出電路的組成,利用多媒體課件投影實(shí)際電路的畫面,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,集中學(xué)生的注意力。
    教學(xué)環(huán)節(jié)1: 電路的基本結(jié)構(gòu)
    (一)電路的組成和功能
    教師活動:引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說出實(shí)際生活中的電路例子,多媒體演示實(shí)際電路;
    學(xué)生活動: 聯(lián)系實(shí)際總結(jié)一般電路的組成及各部分的作用;
    能力培養(yǎng):鍛煉學(xué)生的觀察能力和綜合概括能力。
    (二)電路的狀態(tài)和電路圖
    教師活動:實(shí)驗(yàn)演示照明電路的各種狀態(tài)后多媒體動畫分析;
    學(xué)生活動: 聯(lián)系實(shí)際和實(shí)驗(yàn)總結(jié)電路的三種狀態(tài),練習(xí)畫簡單的電路圖;
    教學(xué)環(huán)節(jié)2:電路的基本物理量
    (一)電流
    教師活動:實(shí)驗(yàn)演示,輔助投影多媒體動畫,引導(dǎo)學(xué)生分析;
    學(xué)生活動:分組討論電流的形成和參考方向,總結(jié)電流參考方向的意義。
    (二)電壓
    教師活動:實(shí)驗(yàn)演示,輔助投影多媒體動畫,引導(dǎo)學(xué)生分析;
    學(xué)生活動:啟發(fā)學(xué)生采用類比法對比電流,分組討論、總結(jié)電壓定義和參考方向的意義。
    (三)電動勢
    教師活動:多媒體動畫演示電源的作用本質(zhì),引出電動勢的概念;
    學(xué)生活動: 參考多媒體演示分析、總結(jié)電動勢的定義、公式和方向。
    (四)電位
    教師活動:用高度類比,借助與電壓的聯(lián)系講解;
    學(xué)生活動: 分析總結(jié)電位的定義和電位與電壓的關(guān)系。
    能力培養(yǎng):培養(yǎng)學(xué)生的分析概括和知識橫向聯(lián)系的能力。
    (五)電功率和電能
    教師活動:聯(lián)系實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生說出衡量用電器耗能的物理量,輔助投影多媒體動畫分析;
    學(xué)生活動:分組討論后總結(jié)電功率、電能的的定義和單位。
    教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)棵的知識,引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶。為便于學(xué)生記憶,教師總結(jié)出順口溜,用多媒體投影,讓學(xué)生在輕松的氣氛下掌握知識。
    電壓電位電動勢,單位相同意不同
    電壓電位有聯(lián)系,電壓就是電位差
    電壓電流因和果,參考方向很重要
    電功率名牌上標(biāo),度是電能的單位
    有一“220v、40w”的白熾燈,接在220v的供電線路上,求取用的電流。若平均每天使用5h(小時(shí)),電價(jià)是每千瓦時(shí)0.4元,求每月(以30天計(jì))應(yīng)付的電費(fèi)。
    大學(xué)電子教案篇八
    年齡:31歲身高:176cm。
    婚姻狀況:未婚戶籍所在:貴陽。
    最高學(xué)歷:本科工作經(jīng)驗(yàn):5-10年。
    聯(lián)系地址:貴陽市。
    求職意向。
    最近工作過的職位:自主創(chuàng)業(yè)。
    期望工作地:貴州省/貴陽市。
    期望崗位性質(zhì):全職。
    期望月薪:面議。
    期望從事的崗位:其它電子通信類職位,其他管理類職位,其他金融類職位。
    期望從事的行業(yè):交通/運(yùn)輸/物流。
    技能特長。
    教育經(jīng)歷。
    貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)(本科)。
    起止年月:2005年9月至2009年6月。
    學(xué)校名稱:貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)。
    專業(yè)名稱:國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易。
    獲得學(xué)歷:本科。
    大學(xué)電子教案篇九
    1.感受方便快捷的電子郵件。
    2.了解什么是電子郵件;學(xué)會申請免費(fèi)郵箱.
    3.了解電子郵箱地址的格式。
    4.操作自己的電子郵箱。
    培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。
    培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識,收發(fā)電子郵件,從中體驗(yàn)成功的喜悅。
    熟練掌握申請免費(fèi)郵箱的方法。
    申請免費(fèi)信箱的操作,收發(fā)電子郵件。
    互聯(lián)網(wǎng),多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)。
    自主探究,小組合作,綜合實(shí)踐。
    兩課時(shí)。
    導(dǎo)入。
    以前我們介紹了如何在internet上獲取信息,掌握了下載www上的信息,這節(jié)課開始我們要學(xué)習(xí)internet上交流信息最重要的一種方式:e-mail。同學(xué)們,你聽說過電子郵箱嗎?知道什么是電子郵箱地址嗎?你知道電子郵箱是怎樣得到的嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)申請自己的電子郵箱。
    一、說明普通信和電子郵件的區(qū)別:
    我們通常使用的郵政信件,從書寫、郵寄,到對方收到信件要較長時(shí)間,而且距離越遠(yuǎn),時(shí)間越長,并且要在對方的信封上寫上郵政編碼、地址、姓名和自己的郵政編碼、地址,還要將寫好的信件貼上郵票后,投入郵局的信箱,郵局的工作人員再把你的信通過各種交通工具,送到對方的郵局。對方郵局的工作人員,再把信送到收件人那里。一封信從寄出到收到,少則一天,多則數(shù)天。
    電子郵箱又是怎樣送信的呢?
    電子郵件(英文縮寫為e-mail,也被大家昵稱為“伊妹兒”)是internet應(yīng)用最廣的服務(wù),它是通過一臺“電子郵件服務(wù)器”專用的計(jì)算機(jī)來實(shí)現(xiàn)的。當(dāng)然,電子郵件也需要雙方都具備自己的電子郵箱地址。
    二、觀察、感受電子郵件的的簡單、快速。
    當(dāng)我們打開自己的電子信箱后,在電腦上把信“寫”好,鼠標(biāo)一點(diǎn)“發(fā)送”,哪怕是天涯海角,一旦信件發(fā)送完畢,幾秒鐘到幾分鐘之內(nèi)對方在電腦上打開自己的.郵箱,就可以收到信件。因此,電子郵件是互聯(lián)網(wǎng)上一項(xiàng)非常重要的服務(wù)。
    發(fā)送文字(圖11—1)。
    同學(xué)們,電子郵件還可以傳遞文字、圖像、聲音等各種信息,這是任何傳統(tǒng)的通訊方式無法相比的。正是由于電子郵件使用簡單、傳遞迅速、易于保存、全球暢通無阻,使得電子郵件被廣泛地應(yīng)用,使人們的交流方式得到了極大的改變。(多媒體展示不同類型的電子郵件——帶動畫效果的信件,電子賀卡等等)你們也想擁有一個(gè)自己的電子郵箱嗎?趕快行動吧。
    三、申請一個(gè)免費(fèi)的電子郵箱。
    1,多媒體演示"申請免費(fèi)郵箱"的界面和方法(圖11—2)。
    "申請免費(fèi)郵箱"的界面(圖11—2)。
    第一步:在ie瀏覽器的地址欄中輸入網(wǎng)址:http://www./,進(jìn)入“網(wǎng)易126免費(fèi)郵”。
    第二步:單擊“注冊2280兆免費(fèi)郵箱”進(jìn)入注冊信息填寫表單。
    第三步:輸入“用戶名”如(圖11—3)。
    填寫用戶名界面(圖11—3)。
    第四步:單擊“下一步”
    表單界面(圖11—4)。
    表單填寫完畢后,記住自己輸入的信息和密碼,經(jīng)過檢查后,單擊“完畢”,就可以收到反饋信息:老師的新郵箱:nxliumin@經(jīng)申請成功!
    如果你沒有收到注冊成功的反饋信息,請你仔細(xì)閱讀出錯(cuò)提示信息,找出錯(cuò)誤原因,再重新申請。
    注冊成功以后,立即點(diǎn)擊“登錄”,打開郵箱看看:郵箱里已經(jīng)有一封新郵件了,真快!
    小組合作學(xué)習(xí):申請免費(fèi)郵箱。
    完成以后,記下你的新郵箱。
    老師的新郵箱是nxliumin@。它又叫“電子郵箱地址”。這里“@”這前是用戶名,“@”之后是為你提供電子郵件服務(wù)的那臺計(jì)算機(jī)的主機(jī)名。“@”的意思是表示“在……地方”。
    說一說:nxliumin表示什么?又表示什么?
    你的電子郵箱地址的用戶名是:,電子郵件服務(wù)器的主機(jī)名是:。
    你知道家長的郵箱嗎?是不是所有人的電子郵件服務(wù)器的主機(jī)名都是,這要看他是在哪個(gè)網(wǎng)頁上申請的。如果我們是在xx上申請的,那么電子郵件服務(wù)器的主機(jī)名就是xx。
    五、操作自己的電子郵箱(自主探究)。
    將第一封郵件發(fā)給同桌的同學(xué)。
    接收同桌的同學(xué)發(fā)來的郵件。請單擊窗口左上角的“收信”按鈕,看看收件里有沒有新郵件,如果有,那么單擊“主題”看看是不是同桌的同學(xué)發(fā)來的郵件。
    1.詢問幾個(gè)好友的電子郵箱地址,試著給好友發(fā)一封問候信。
    2.請寫出五個(gè)你知道的電子郵箱地址,其中哪些屬于同一個(gè)電子郵件服務(wù)器的主機(jī)名?
    六、學(xué)習(xí)效果評價(jià)。
    用星星表示:三個(gè)星星為最好;兩個(gè)星星為好;一個(gè)星星為一般。
    大學(xué)電子教案篇十
    教學(xué)目的和要求:
    掌握數(shù)字信號與模擬信號的區(qū)別,幾種進(jìn)制之間的.轉(zhuǎn)換。
    進(jìn)制之間的轉(zhuǎn)換。
    講授。
    教法:講授、任務(wù)驅(qū)動法。
    教具:計(jì)算機(jī)、多媒體等。
    教學(xué)內(nèi)容與過程:(見教案)。
    回憶計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)中所講的二進(jìn)制,引出本次課內(nèi)容。
    一、數(shù)字電路概述。
    1、模擬信號與數(shù)字信號區(qū)別。
    2、數(shù)字信號的表示:邏輯0和邏輯1(二值數(shù)字邏輯)。
    3、、數(shù)字電路的基本知識。
    二、進(jìn)制。
    十進(jìn)制、二進(jìn)制、十六進(jìn)制、八進(jìn)制。
    三、二進(jìn)制與八進(jìn)制、十六進(jìn)制之間的轉(zhuǎn)換。
    大學(xué)電子教案篇十一
    本課是上??萍冀逃霭嫔纭缎畔⒓夹g(shù)》七年級下冊第一單元活動一的內(nèi)容。在此之前,學(xué)生已初步學(xué)會制作簡單的電子文稿作品,這節(jié)課是前面知識的延伸也是后面制作電子小報(bào)的基礎(chǔ),教材從生活實(shí)例出發(fā),結(jié)合所學(xué)知識由淺入深進(jìn)行分析,讓學(xué)生掌握電子小報(bào)的基本組成,進(jìn)而學(xué)會設(shè)計(jì)簡單的電子小報(bào),實(shí)現(xiàn)“從生活走向信息技術(shù),從信息技術(shù)走向社會”的新課程理念。
    2、教學(xué)目標(biāo)。
    (1)知識與技能。
    了解電子小報(bào)的基本組成并設(shè)計(jì)簡單的電子小報(bào)。
    (2)過程與方法。
    通過結(jié)合范例分析及學(xué)生動手實(shí)踐,體驗(yàn)信息技術(shù)知識的探究過程,培養(yǎng)創(chuàng)新和實(shí)踐能力。
    (3)情感態(tài)度與價(jià)值觀。
    通過探究活動,培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識、樂于探究的良好品質(zhì),以及向名人學(xué)習(xí),熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的感情。
    3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    教學(xué)重點(diǎn)。
    了解電子小報(bào)的基本組成,圍繞小報(bào)主題確定作品內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生合作、交流的意識,體驗(yàn)探究問題的過程與方法。
    教學(xué)難點(diǎn)。
    完成小報(bào)的版面布局設(shè)計(jì),繪制版面草圖設(shè)計(jì)電子小報(bào)。
    教學(xué)對象為七年級學(xué)生,在此之前,學(xué)生已初步學(xué)會運(yùn)用文字處理軟件進(jìn)行,或?qū)σ延械奈淖炙夭倪M(jìn)行初步的編輯、加工和集成,制作簡單的電子文稿作品。在初中階段,學(xué)生仍有必要深入學(xué)習(xí)利用信息技術(shù)處理與交流文字,增強(qiáng)加工信息、表達(dá)信息的能力。
    任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、討論教學(xué)法。
    自主學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法。
    (一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
    教師活動。
    學(xué)生活動。
    設(shè)計(jì)意圖。
    展示電子小報(bào)范例,組織學(xué)生分組交流家鄉(xiāng)的名人及其生平事跡,提出問題,引出本課任務(wù):設(shè)計(jì)電子小報(bào),介紹家鄉(xiāng)名人。
    1、以小組為單位交流自己通過利用計(jì)算機(jī)絡(luò)搜索到的家鄉(xiāng)名人。
    2、明確本課任務(wù):設(shè)計(jì)電子小報(bào),介紹家鄉(xiāng)的名人。
    通過展示電子小報(bào)范例及師生交流,加深學(xué)生對家鄉(xiāng)名人的了解,以及提問的方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,讓學(xué)生明確本課任務(wù)。
    (二)任務(wù)驅(qū)動,合作探究。
    探究活動1:確定小報(bào)主題。
    教師活動。
    學(xué)生活動。
    設(shè)計(jì)意圖。
    1、展示部分家鄉(xiāng)名人的圖片,向?qū)W生簡單介紹電子小報(bào)的基本組成。
    2、指導(dǎo)學(xué)生分組討論,派代表發(fā)言本組選擇哪位家鄉(xiāng)名人,說出理由并確定小報(bào)主題。
    1、欣賞電子小報(bào)范例并了解小報(bào)的基本組成。
    2、討論并派代表發(fā)言,確定小報(bào)主題。
    通過教師展示家鄉(xiāng)名人圖片,學(xué)習(xí)小組成員之間相互討論、交流并派代表展示,培養(yǎng)組員共同探討問題的能力,引導(dǎo)學(xué)生確定小報(bào)的主題。
    探究活動2:確定版面內(nèi)容,收集與選擇素材。
    教師活動。
    學(xué)生活動。
    設(shè)計(jì)意圖。
    1、組織學(xué)生分組交流:應(yīng)該如何圍繞小報(bào)主題確定版面的主要內(nèi)容。
    2、巡視指導(dǎo)學(xué)生通過絡(luò)等途徑收集與選擇素材。
    1、分工合作,組長可從收集文字、圖片資料、以及對這些資料的對組員進(jìn)行明確分工。
    2、對選出的文稿進(jìn)行修改,使之更符合主題需要及版面要求。
    通過組內(nèi)交流、組員分工合作的活動方式,鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的'意見,培養(yǎng)小組成員共同搜索信息、辨別信息、選擇信息、加工信息的能力,最大限度調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性、主動性。
    探究活動3:設(shè)計(jì)小報(bào)版面,繪制版面草圖。
    教師活動。
    學(xué)生活動。
    設(shè)計(jì)意圖。
    1、結(jié)合范例,引導(dǎo)學(xué)生合理安排報(bào)頭和各文章的圖文在版面上的位置、大小及樣式等,力爭使小報(bào)的主題突出、版面美觀。
    2、組織學(xué)生集體參與確定小報(bào)的版面布局,分工合作繪制版面草圖。
    1、學(xué)習(xí)電子小報(bào)范例,交流、討論并初步確定小報(bào)的版面布局。
    2、小組成員集體參與,組長從版面策劃、操作電腦繪制草圖和展示作品等方面對組員進(jìn)行具體分工。
    引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞并學(xué)習(xí)電子小報(bào)作品范例,了解各種圖文的編排格式,在設(shè)計(jì)小報(bào)版面、繪制版面草圖的過程中,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力及合作。
    (三)成果展示、交流。
    教師活動。
    學(xué)生活動。
    設(shè)計(jì)意圖。
    教師在電腦上循環(huán)展示每組的作品,引導(dǎo)學(xué)生組間交流,進(jìn)行互評。
    觀看所展示的作品,小組成員內(nèi)交流意見,可對其他組的作品進(jìn)行釋疑、,肯定作品的精彩之處,并說己的想法,給予改進(jìn)的建議,使作品更加完善。
    通過作品展示,使每位組員對本組共同努力設(shè)計(jì)的電子小報(bào)產(chǎn)生認(rèn)同感、成就感。在組員合作交流、組間相互中學(xué)到新知,感受快樂!
    (四)知識歸納、拓展延伸。
    教師活動。
    學(xué)生活動。
    設(shè)計(jì)意圖。
    1、先請學(xué)生自己本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
    2、激勵學(xué)生向名人學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。
    3、布置作業(yè),學(xué)生課后自主完成。
    1、小組交流討論、,說己的收獲。
    2、增強(qiáng)向家鄉(xiāng)名人學(xué)習(xí)的意識和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。
    3、課后實(shí)踐操作,運(yùn)用本課所學(xué)知識為學(xué)校名師設(shè)計(jì)一份電子小報(bào)。
    引導(dǎo)學(xué)生通過小組探討、交流,對本課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行,歸納要點(diǎn),體驗(yàn)收獲,激勵學(xué)生向名人學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。并布置課后作業(yè),讓學(xué)生自主完成,學(xué)以致用,不斷創(chuàng)新。
    大學(xué)電子教案篇十二
    二、課程的性質(zhì)、目的和任務(wù):
    《電工電子技術(shù)基礎(chǔ)》是機(jī)電類專業(yè)的必修課程,機(jī)電一體化專業(yè)的入門課程。本課程是一門具有較強(qiáng)實(shí)踐性的技術(shù)基礎(chǔ)課程。學(xué)生通過本大綱所規(guī)定的全部教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí),可以獲得電工和電子技術(shù)的基本理論和基本技能。為學(xué)習(xí)后續(xù)課程和專業(yè)課打好基礎(chǔ),也為今后從事工程技術(shù)工作奠定一定的理論基礎(chǔ)。
    課程的任務(wù)在于,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力,樹立理論聯(lián)系實(shí)際的工程觀點(diǎn)和提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
    三、本課程的要求和內(nèi)容:
    一、學(xué)習(xí)要求。
    1、理解電壓與電流參考方向的概念。
    2、了解電壓源和電流源的特點(diǎn)。
    3、掌握基爾霍夫定律并能應(yīng)用基爾霍夫定律分析電路。
    4、了解電路的有載工作、開路與短路工作狀態(tài),理解額定電功率和電氣設(shè)備額定值的意義。
    5、掌握電路中各點(diǎn)的電位計(jì)算。
    二、課程內(nèi)容。
    1.1電路與電路模型。
    1.2電路的基本物理量。
    1.3電壓源與電流源。
    1.4電路的基本定律。
    1.6電路中電位的概念及計(jì)算。
    一、學(xué)習(xí)要求。
    1、掌握電阻的串聯(lián)、并聯(lián)、混聯(lián)。
    2、掌握實(shí)際電源模型的等效變換。
    3、能夠用支路電流法、疊加定理、戴維南定理分析電路。
    二、課程內(nèi)容。
    2.1電阻的串聯(lián)、并聯(lián)、混聯(lián)及等效變換。
    2.2電源模型的連接及等效變換。
    2.3支路電流法。
    2.4疊加定理。
    2.5戴維南定理。
    一、學(xué)習(xí)要求。
    1、掌握正弦交流電的三要素:有效值、角頻率、相位的概念和相位差的概念。
    2、掌握復(fù)阻抗和相量圖。掌握正弦量的向量表示法及電阻、電感、電容的向量模型。
    3、掌握向量形式的基爾霍夫定律。
    4、熟練計(jì)算交流電路。
    6、了解串聯(lián)諧振和并聯(lián)諧振的條件和特征。
    7、掌握三相電路中相電壓和線電壓、相電流和線電流的關(guān)系及對稱三相電路的分析和計(jì)算。
    二、教學(xué)內(nèi)容。
    3.1正弦電壓與電流。
    3.2正弦量的向量表示法。
    3.3交流電路基本元件與基本定律。
    3.4單一參數(shù)的交流電路。
    3.5r、l、c電路。
    3.6功率與功率因數(shù)。
    3.7諧振電路。
    3.8三相正弦交流電路。
    一、學(xué)習(xí)要求。
    1、了解磁路的基本概念,磁場的基本物理量、磁性材料的磁性能。
    2、掌握磁路的基本定律。
    3、了解交流鐵心線圈的工作原理;變壓器的外特性、損耗及效率。
    4、了解變壓器的用途、基本結(jié)構(gòu)和工作原理。掌握電壓、電流及阻抗變換。
    二、教學(xué)內(nèi)容。
    4.1磁路及基本物理量。
    4.2磁路定律。
    4.3交流鐵心線圈與電磁鐵。
    4.4變壓器。
    一、學(xué)習(xí)要求。
    1、了解三相異步電動機(jī)的基本結(jié)構(gòu)、工作原理、機(jī)械特性、調(diào)速方法。
    2、了解三相異步電動機(jī)的銘牌和技術(shù)數(shù)據(jù)的意義。
    3、掌握三相異步電動機(jī)啟動和反轉(zhuǎn)的方法。
    4、了解常用低壓電器的結(jié)構(gòu)、功能。
    5、掌握繼電接觸器控制系統(tǒng)的基本控制電路分析。
    6、掌握繼電接觸器控制電路的自鎖、連鎖以及行程、時(shí)間等控制方法。
    7、了解控制電路過載、短路和失壓保護(hù)的方法。
    二、教學(xué)內(nèi)容。
    5.1三相異步電動機(jī)。
    5.2三相異步電動機(jī)的運(yùn)行。
    5.3單相異步電動機(jī)。
    5.4常用控制電動機(jī)。
    5.5低壓電器。
    5.6基本控制電路。
    5.7行程、時(shí)間控制電路。
    一、學(xué)習(xí)要求。
    1、了解安全用電的常識和重要性。
    2、了解接零、接地保護(hù)的作用和使用條件。
    3、了解電流對人體傷害的程度及觸電方式。
    二、教學(xué)內(nèi)容。
    6.1接地及接地裝置。
    6.2觸電方式與急救措施。
    學(xué)習(xí)要求。
    1、了解半導(dǎo)體的類型和特性,理解pn結(jié)的形式,掌握pn結(jié)的單向?qū)щ娦浴?BR>    2、了解半導(dǎo)體二極管的結(jié)構(gòu),掌握二極管的伏安特性。;
    3、掌握半導(dǎo)體三極管的.放大作用和特性。
    4、了解絕緣柵場效應(yīng)管的結(jié)構(gòu)、工作原理、特性、參數(shù)及使用注意事項(xiàng)。
    二、教學(xué)內(nèi)容。
    7.1半導(dǎo)體二極管。
    7.2半導(dǎo)體三極管。
    7.3場效應(yīng)管。
    一、學(xué)習(xí)要求。
    1、了解放大電路的組成。正確理解共發(fā)射極放大電路的組成、工作原理;
    2、掌握放大電路的直流通路和交流通路。
    3、會用圖解法和微變等效電路法分析放大電路。
    4、了解分壓式偏置放大電路穩(wěn)定靜態(tài)工作點(diǎn)的原理。
    5、了解射級輸出器電路特點(diǎn)。
    6、了解多級放大電路的耦合方式及輸入、輸出電阻和放大倍數(shù)的計(jì)算。
    7、了解互補(bǔ)對稱功率放大電路的工作原理和特點(diǎn)。
    二、教學(xué)內(nèi)容。
    8.1基本交流電壓放大電路。
    8.2基本交流電壓放大電路分析。
    8.3分壓式偏置放大電路。
    8.4多級放大電路。
    8.5放大電路中的負(fù)反饋。
    8.6互補(bǔ)對稱功率放大電路。
    一、學(xué)習(xí)要求。
    1、了解集成運(yùn)算放大器的結(jié)構(gòu)及基本分析方法。
    2、能夠分析集成運(yùn)算放大器的基本運(yùn)算電路。
    3、了解集成運(yùn)算放大器的應(yīng)用及應(yīng)用中的實(shí)際問題。
    二、教學(xué)內(nèi)容。
    9.1差動放大電路。
    9.2集成運(yùn)算放大器簡介。
    9.3集成運(yùn)算放大器的基本運(yùn)算電路。
    9.4集成運(yùn)算放大電路的反饋分析。
    9.5集成運(yùn)算放大器的應(yīng)用。
    一、學(xué)習(xí)要求。
    1、掌握整流電路的原理及用途。了解單相整流、濾波、穩(wěn)壓電路的基本組成和工作原理;
    2、了解濾波電路的原理。
    3、掌握穩(wěn)壓電路的工作原理器。
    4、了解常用三端穩(wěn)壓器及開關(guān)穩(wěn)壓電源。
    二、教學(xué)內(nèi)容。
    10.1整流電路。
    10.2濾波電路。
    10.3直流穩(wěn)壓電源。
    10.4開關(guān)穩(wěn)壓電源。
    一、學(xué)習(xí)要求。
    1、掌握數(shù)制與各進(jìn)制之間的相互轉(zhuǎn)化。
    2、了解幾種常見的編碼形式。
    3、掌握基本邏輯運(yùn)算與組合邏輯運(yùn)算。
    4、掌握邏輯運(yùn)算的化簡。
    5、掌握常見基礎(chǔ)邏輯門電路的功能及應(yīng)用。
    6、能夠進(jìn)行組合邏輯電路的分析與設(shè)計(jì)。
    7、了解編碼器和譯碼器的工作原理。
    二、教學(xué)內(nèi)容。
    11.1數(shù)制與編碼。
    11.2基本邏輯運(yùn)算。
    11.3邏輯代數(shù)及化簡。
    11.4集成邏輯門電路。
    11.5組合邏輯電路分析與設(shè)計(jì)。
    11.6編碼器。
    11.7譯碼器和數(shù)字顯示。
    一、學(xué)習(xí)要求。
    1、了解時(shí)序邏輯電路的特點(diǎn)。
    2、了解rs觸發(fā)器、jk觸發(fā)器、d觸發(fā)器的電路結(jié)構(gòu)與工作原理,掌握其功能及應(yīng)用。
    3、學(xué)會時(shí)序邏輯電路的基本分析方法。
    4、了解寄存器、計(jì)數(shù)器的工作原理,掌握集成寄存器、計(jì)數(shù)器的功能。
    二、教學(xué)內(nèi)容。
    12.1雙穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器。
    12.2時(shí)序邏輯電路分析。
    12.3寄存器。
    12.4計(jì)數(shù)器。
    一、學(xué)習(xí)要求。
    1、了解555集成定時(shí)器的結(jié)構(gòu)與工作原理。
    二、教學(xué)內(nèi)容。
    13.1555集成定時(shí)器結(jié)構(gòu)與工作原理。
    13.2555集成定時(shí)器的應(yīng)用。
    一、學(xué)習(xí)要求。
    1、了解數(shù)-模轉(zhuǎn)換器(d/a)的基本原理、主要技術(shù)指標(biāo)和構(gòu)成。
    2、了解模-數(shù)轉(zhuǎn)換器(a/d)的基本原理、主要技術(shù)指標(biāo)和構(gòu)成。
    二、教學(xué)內(nèi)容。
    14.1數(shù)-模(d/a)轉(zhuǎn)換器。
    14.2模-數(shù)(a/d)轉(zhuǎn)換器。
    大學(xué)電子教案篇十三
    知識目標(biāo):
    (1)理解集合、元素及其關(guān)系;
    (2)掌握集合的列舉法與描述法,會用適當(dāng)?shù)姆椒ū硎炯希?BR>    能力目標(biāo):
    通過集合語言的學(xué)習(xí)與運(yùn)用,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力.
    【教學(xué)重點(diǎn)】。
    集合的表示法.。
    【教學(xué)難點(diǎn)】。
    集合表示法的選擇與規(guī)范書寫.。
    【教學(xué)設(shè)計(jì)】。
    (1)通過生活中的實(shí)例導(dǎo)入集合與元素的概念;
    (2)引導(dǎo)學(xué)生自然地認(rèn)識集合與元素的關(guān)系;
    (4)通過練習(xí),鞏固知識.。
    (5)依照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,順應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思路展開,自然地層層推進(jìn)教學(xué).。
    【教學(xué)備品】。
    教學(xué)課件.。
    【課時(shí)安排】。
    2課時(shí).(90分鐘)。
    大學(xué)電子教案篇十四
    編制個(gè)性化電子教案是進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教育信息化的必由之路。制作高質(zhì)量的教學(xué)素材是構(gòu)建高水平教學(xué)素材庫的重點(diǎn)。
    一cai所涉及的知識領(lǐng)域。
    cai研究涉及到認(rèn)知科學(xué)、教育學(xué)、控制論、計(jì)算機(jī)科學(xué)等眾多學(xué)科的知識領(lǐng)域,分為理論、技術(shù)、應(yīng)用三個(gè)層次。cai的理論研究經(jīng)歷了大致五個(gè)階段:50年代主流的是從行為主義學(xué)習(xí)理論出發(fā)的程序教學(xué),它力求研究出一種程序式計(jì)算機(jī)教學(xué)系統(tǒng),以問答方式將知識分解組成一個(gè)系統(tǒng)的問題鏈,是一種機(jī)器求解的自動化教學(xué)法模式;60年代人們引入系統(tǒng)論和控制論的方法,研究了具有自主控制能力的教學(xué)系統(tǒng),使學(xué)生具有了學(xué)習(xí)過程的控制權(quán);70年代,認(rèn)知心理學(xué)、人工智能有了較大的發(fā)展,人們研究了以認(rèn)知科學(xué)為基礎(chǔ)的智能教學(xué)系統(tǒng),構(gòu)建學(xué)生模型和教學(xué)策略模型,使系統(tǒng)能支持靈活主動的自適應(yīng)學(xué)習(xí);80年代利用多媒體技術(shù)研究成果,研究能同時(shí)開發(fā)人左右腦功能的多媒體教學(xué)系統(tǒng),為學(xué)習(xí)者更符合認(rèn)知心理規(guī)律的學(xué)習(xí)環(huán)境;90年代計(jì)算機(jī)絡(luò)及虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)進(jìn)入教育領(lǐng)域,建構(gòu)主義的教學(xué)理論得到提倡。建構(gòu)主義認(rèn)為知識的獲得,是學(xué)習(xí)者通過環(huán)境對概念重組、構(gòu)造得到的,不是單純的接受。教師更多的是指導(dǎo)而不是講授,學(xué)校主要是為學(xué)習(xí)者一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,為學(xué)習(xí)者無時(shí)空限制的自由學(xué)習(xí)空間。
    cai的應(yīng)用研究主要在應(yīng)用的模式、方法和方面。教學(xué)的效果如何,與傳統(tǒng)教學(xué)手段相比有何利蔽,其短期、長期效果如何,效益分析等方面。這對推廣應(yīng)用cai都有重要意義。依據(jù)教學(xué)目標(biāo),遵照某種教學(xué)軟件,只有在教學(xué)實(shí)踐中來檢驗(yàn)其效果。因此對計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)應(yīng)用研究應(yīng)給予足夠的重視。教學(xué)實(shí)驗(yàn)探討計(jì)算機(jī)輔助教育將具有怎樣的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)問題。
    二開放的個(gè)性化電子教案的設(shè)計(jì)與制作。
    教育信息化環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)、教育手段、教育方法以及教育資源的建設(shè),是近年來教育研究的熱點(diǎn)。針對第一代cai課件的固定性、特定性、封閉性、局限性,提出新一代cai必須具備如下特性:開放性、靈活性、豐富性、生動性、集成性、針對性、輔助性、重組性、交流性、持續(xù)性。
    要達(dá)到上述要求,所編制的cai課件必須是開放的、個(gè)性化的。其原因之一:對同一門課乃至同一章節(jié),各個(gè)教師講課的重點(diǎn)、知識點(diǎn)雖然應(yīng)該一致,但其切入點(diǎn)、材料的組織運(yùn)用、授課風(fēng)格則完全可以是不一樣的。因此,即使講授同一教學(xué)內(nèi)容,不同的教師也需要各自不同的、個(gè)性化的電子教案。
    其原因之二:即便同一教師講授同一章節(jié)時(shí),針對不同的教學(xué)環(huán)境(如不同班級、不同的年級、不同的教學(xué)次序),其教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織也同樣有差異,需要根據(jù)具體情況設(shè)計(jì)、實(shí)施教學(xué)。例如,有的班級(學(xué)生)需要新的例證,有的班級需要增加內(nèi)容等。不同的教學(xué)環(huán)境也要求個(gè)性化的電子教案。
    個(gè)性化的電子教案決不是“千一律”“千人一面”的,它可以各具特色。在表現(xiàn)形式上,課件可以是嚴(yán)肅正規(guī)的,講究構(gòu)圖、造型、色彩,也可以是輕松活潑的,甚至帶點(diǎn)“動漫”風(fēng)格;在選材內(nèi)容上,同一門課的課件,在統(tǒng)一的大綱的要求下,鼓勵發(fā)揮教師個(gè)人教學(xué)特長,體現(xiàn)自己的教育與教學(xué)方法,融入自己的教學(xué)理念、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)策略。
    電子教案個(gè)性化的前提是它的開放性或柔性。課件至少對教師本人是開放的。課件是柔性的,應(yīng)便于修改、編輯、重組。教師結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和不同的教學(xué)情景,設(shè)計(jì)、制作、便用自己特色的、個(gè)性化的電子教案。所制作的課件可以是示教型的,作為教師授課的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)工具,也可以是學(xué)習(xí)型的,供學(xué)生課后復(fù)習(xí)使用。
    三開發(fā)新一代cai的基礎(chǔ)在于構(gòu)建教學(xué)素材庫。
    根據(jù)我國國情和教育資源現(xiàn)狀,我們認(rèn)為,目前能夠?qū)崿F(xiàn)上述目標(biāo)又較為實(shí)際的辦法是開發(fā)教學(xué)素材庫(而不是成品課件)。其主要功能是作為教師備課系統(tǒng)。教學(xué)素材庫是教師根據(jù)教學(xué)需要可以自己組合運(yùn)用的教學(xué)信息庫、教學(xué)策略庫與工作平臺,具有素材豐富,能夠科學(xué)地、快速地分類與檢索的特點(diǎn)。教師運(yùn)用教學(xué)素材的教學(xué)單元,為教育服務(wù)。教學(xué)素材庫必須是開放式的,其中的素材可供教師自行調(diào)用、取舍、編輯、組合,制作完成具有一定特色的、個(gè)性化的電子教案。
    四建設(shè)教學(xué)素材庫存的重點(diǎn)在于素材的制作。
    素材是教學(xué)信息的最小單元,其基本特征是它的單一性。教學(xué)素材只表現(xiàn)一個(gè)知識點(diǎn)。惟有如此才能實(shí)現(xiàn)它的針對性、靈活性、可組裝性。
    教學(xué)素材制作的難點(diǎn)往往不單是三維動畫的模擬演示,而是如何設(shè)計(jì)素材以準(zhǔn)確生動表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,從而把一些抽象的概念轉(zhuǎn)化為活潑的畫面,看不見摸不著的內(nèi)容變?yōu)橹庇^,復(fù)雜的道理變?yōu)闇\顯易懂,邏輯思維變?yōu)樾蜗笏季S。
    教學(xué)素材的設(shè)計(jì)制作應(yīng)注意以下幾點(diǎn):
    1.用三維仿真表現(xiàn)復(fù)雜的形體與運(yùn)動。一般的做法是先將形體復(fù)雜的物體用cad做成三維模型,再導(dǎo)入到3dmax中做成立體動畫,最后轉(zhuǎn)化為avi文件播放。
    2.將知識重點(diǎn)或難點(diǎn)分解成若干連續(xù)變化圖形表述。深入研究知識點(diǎn)或難點(diǎn),找到最合適的表現(xiàn)方法,將其分解成若干環(huán)節(jié),每一環(huán)節(jié)用一幅畫面表達(dá),相鄰環(huán)節(jié)的畫面要求關(guān)系簡單、清晰,整個(gè)過程轉(zhuǎn)化為一系列畫面的連續(xù)變化展現(xiàn)。這樣,復(fù)雜的過程轉(zhuǎn)化為一系列簡單環(huán)節(jié),連續(xù)分解成間斷,抽象變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),學(xué)生就很容易理解和掌握。
    3.充分利用計(jì)算機(jī)的特殊圖形功能。利用計(jì)算機(jī)特殊的圖形處理能力,可以將微觀過程進(jìn)行宏觀模擬,對瞬變過程定格處理,更于在圖形放大后深入觀察細(xì)節(jié)部分或易疏忽的地方。
    五結(jié)論。
    編制開放的個(gè)性化電子教案是第二代cai的發(fā)展方向。作為新一代cai,它既保持cai有利于解決教學(xué)時(shí)數(shù)壓縮、教學(xué)信息量擴(kuò)大的矛盾的長處,以克服了第一代cai課件形成的“套路式教學(xué)”的不足。能充分發(fā)揮教師個(gè)人的教學(xué)特長,提高教學(xué)效率,緩解教學(xué)資源緊缺的矛盾,使課堂教學(xué)更為形象、生動,有利于提高教學(xué)質(zhì)量。
    建設(shè)開放式教學(xué)素材庫是開發(fā)新一代cai的基礎(chǔ)。教學(xué)素材庫由素材、組件、課件組成。它的功能主要是作為教師備課系統(tǒng)。其中教學(xué)資源可供教師自行調(diào)用、取舍、編輯、組合,融入教師個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并進(jìn)一步結(jié)合具體的教學(xué)要求,制作個(gè)性化電子教案及課件。
    制作高質(zhì)量的教學(xué)素材是構(gòu)建高水平教學(xué)素材庫的重點(diǎn)。教學(xué)素材制作的難點(diǎn),往往不是高難的信息技術(shù),而是如何構(gòu)思素材的形式、編排,以準(zhǔn)確生動地表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。
    大學(xué)電子教案篇十五
    8月如果該企業(yè)除上述a、b產(chǎn)品共耗材料10000元外,a產(chǎn)品單獨(dú)耗用材料160000元,b產(chǎn)品單獨(dú)耗用材料40000元,基本生產(chǎn)車間領(lǐng)用機(jī)物料2500元,機(jī)修車間領(lǐng)用備件3000元,企管部門領(lǐng)用材料1500元。根據(jù)資料編制“材料費(fèi)用分配匯總表”。
    材料費(fèi)用分配表。
    (2)材料定額費(fèi)用比例法。
    2、材料費(fèi)用分配表的編制及其帳務(wù)處理。
    (1)在實(shí)際工作中,材料費(fèi)用的分配是通過編制材料費(fèi)用分配表進(jìn)行的。
    (2)帳務(wù)處理:
    根據(jù)【例1】“材料費(fèi)用分配表”作出會計(jì)分錄。
    借:生產(chǎn)成本--基本生產(chǎn)成本300000。
    --輔助生產(chǎn)成本3000。
    制造費(fèi)用--基本生產(chǎn)車間2500。
    管理費(fèi)用1500。
    貸:原材料307000。
    二、燃料費(fèi)用的分配核算。
    其程序和方法與材料費(fèi)用分配基本相同。
    1、在燃料費(fèi)用占產(chǎn)品成本比重較大的情況下,產(chǎn)品成本明細(xì)帳中應(yīng)單獨(dú)設(shè)置“燃料及動力”成本項(xiàng)目;存貨核算應(yīng)增設(shè)“燃料”一級帳戶;燃料費(fèi)用分配表應(yīng)單獨(dú)編制。
    2、在燃料費(fèi)用占產(chǎn)品成本比重較小的情況下,產(chǎn)品成本明細(xì)帳中無需單獨(dú)設(shè)“燃料及動力”成本項(xiàng)目,應(yīng)將燃料費(fèi)用直接記入“直接材料”成本項(xiàng)目;存貨核算中“燃料”可作為“原材料”帳戶的二級帳戶進(jìn)行核算;燃料費(fèi)用分配可在材料費(fèi)用分配表中加以反映。
    三、低值易耗品費(fèi)用的分配核算。
    1、攤銷額處理:
    領(lǐng)用時(shí),其價(jià)值損耗應(yīng)計(jì)入成本、費(fèi)用中。因其攤銷金額較小,無需專設(shè)成本項(xiàng)目,因此,產(chǎn)品生產(chǎn)用的低值易耗品攤銷額記入“制造費(fèi)用”帳戶;廠部管理用的低值易耗品攤銷額記入“管理費(fèi)用”帳戶;輔助生產(chǎn)用的低值易耗品攤銷額記入“輔助生產(chǎn)成本”帳戶。
    2、攤銷方法:一次攤銷法、分次攤銷法。
    (1)一次攤銷法(適于單位價(jià)值較低、使用期限較短的低值易耗品)。
    領(lǐng)用時(shí),其價(jià)值一次計(jì)入當(dāng)期成本、費(fèi)用。即借記“制造費(fèi)用”、“管理費(fèi)用”、“輔助生產(chǎn)成本”等帳戶,貸記“低值易耗品”帳戶。
    報(bào)廢時(shí),其殘料價(jià)值沖減有關(guān)成本、費(fèi)用。即借記“原材料”等帳戶,貸記“制造費(fèi)用”、“管理費(fèi)用”等帳戶。
    (2)分次攤銷法(適于單位價(jià)值較高、使用期限較長的低值易耗品)。
    特點(diǎn):低值易耗品的價(jià)值按其使用期限分月攤?cè)氤杀?、費(fèi)用。攤銷期限在一年以內(nèi)的,轉(zhuǎn)作“待攤費(fèi)用”,分月攤銷;攤銷期限在一年以上的,轉(zhuǎn)作“長期待攤費(fèi)用”或“遞延資產(chǎn)”,分月攤銷。
    帳務(wù)處理:領(lǐng)用時(shí),借記“待攤費(fèi)用”或“長期待攤費(fèi)用”科目;貸記“低值易耗品”科目。分月攤銷時(shí),借記“制造費(fèi)用”、“管理費(fèi)用”科目;貸記“待攤費(fèi)用”或“長期待攤費(fèi)用”科目。
    【例2】208月初,領(lǐng)用勞動保護(hù)用品一批,計(jì)21000元。其中基本生產(chǎn)車間15000元,機(jī)修車間6000元,分三個(gè)月攤銷。領(lǐng)用時(shí)記帳。
    借:待攤費(fèi)用--d攤銷21000。
    貸:低值易耗品21000年8月末,攤銷勞保用品費(fèi)7000元,其中基本生產(chǎn)車間5000元,機(jī)修車間元。
    借:制造費(fèi)用--基本生產(chǎn)車間5000。
    --輔助生產(chǎn)車間2000。
    貸:待攤費(fèi)用--d攤銷7000。
    四、包裝物費(fèi)用的分配核算。
    外購動力費(fèi)用分配表2004年8月計(jì)分錄如下:
    第一、交互分配的會計(jì)處理??芍贿M(jìn)行明細(xì)核算,不進(jìn)行總分類核算。
    借:輔助生產(chǎn)成本--供汽500。
    --供電200。
    貸:輔助生產(chǎn)成本--供電500。
    --供汽200。
    第二、結(jié)轉(zhuǎn)對外分配的輔助生產(chǎn)費(fèi)用。
    借:制造費(fèi)用--基本生產(chǎn)車間7390。
    管理費(fèi)用310。
    貸:輔助生產(chǎn)成本--供電5200。
    --供汽2500。
    交互分配法適用范圍:一般適用于各輔助部門之間相互提供勞務(wù)較多的企業(yè)。
    第一章總論。
    第一節(jié)財(cái)會人員和成本信息的作用。
    一、企業(yè)組織機(jī)構(gòu)中的財(cái)會人員。
    (一)杜邦公司的財(cái)會機(jī)構(gòu)組織p2。
    (二)躍進(jìn)汽車集團(tuán)公司財(cái)會機(jī)構(gòu)組織p3。
    (三)會計(jì)人員的道德問題。
    1、美國管理會計(jì)師協(xié)會的“道德行為準(zhǔn)則”的規(guī)定。
    (1)專業(yè)能力;(2)保密;(3)誠實(shí)可靠;(4)客觀性。
    2、我國會計(jì)職業(yè)道德規(guī)范。
    我國會計(jì)職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容包括“愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、廉潔自律、客觀公正、堅(jiān)持準(zhǔn)則、提高技能、參與管理和強(qiáng)化服務(wù)”八個(gè)方面。其基本要求:
    愛崗敬業(yè);誠實(shí)守信;廉潔自律;客觀公正;堅(jiān)持原則;提高技能;參與管理;強(qiáng)化服務(wù)。
    二、成本信息的作用。
    (一)成本是制定和選擇決策方案的重要依據(jù);
    (二)成本是業(yè)績評價(jià)的重要指標(biāo);
    (三)成本是制定價(jià)格的依據(jù)。
    第二節(jié)成本會計(jì)對象。
    一、成本會計(jì)的對象。
    (一)什么是成本?成本有廣義和狹義之分。
    1、廣義的成本:是指為完成一定的任務(wù),達(dá)到特定的目的而發(fā)生的`人力、物力和財(cái)力耗費(fèi)的貨幣表現(xiàn)。
    2、狹義的成本:僅指物質(zhì)生產(chǎn)部門為制造產(chǎn)品而發(fā)生的成本,即產(chǎn)品成本。
    成本是企業(yè)為生產(chǎn)產(chǎn)品、提供勞務(wù)而發(fā)生的各種耗費(fèi)。--我國《企業(yè)會計(jì)制度》定義。
    成本是指為了一定目的而支付的或應(yīng)支付的用貨幣測定的價(jià)值犧牲。p9。
    --美國會計(jì)學(xué)會,1951年定義。
    產(chǎn)品成本是生產(chǎn)者為生產(chǎn)一定種類和數(shù)量的產(chǎn)品所消耗而又必須補(bǔ)償?shù)奈锘瘎趧雍突顒趧又斜匾獎趧拥呢泿疟憩F(xiàn)。
    (二)成本會計(jì)的概念:成本會計(jì)是會計(jì)的一個(gè)分支,是以成本為對象的一種專業(yè)會計(jì)。
    產(chǎn)品成本是成本會計(jì)對象的主要內(nèi)容,但并不涵蓋全部。
    成本會計(jì)的對象:即成本會計(jì)核算和監(jiān)督的內(nèi)容。應(yīng)包括各行各業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營業(yè)務(wù)成本和經(jīng)營管理費(fèi)用(即期間費(fèi)用)。
    現(xiàn)代成本會計(jì)的對象:不僅包括生產(chǎn)業(yè)務(wù)經(jīng)營成本和經(jīng)營管理費(fèi)用,還包括各項(xiàng)專項(xiàng)成本,如邊際成本、機(jī)會成本、可控成本、責(zé)任成本等。
    二、支出、費(fèi)用與產(chǎn)品成本之間的關(guān)系。
    以工業(yè)企業(yè)為例說明問題。
    (一)支出。
    (二)費(fèi)用及費(fèi)用與支出的關(guān)系。
    費(fèi)用是企業(yè)支出的構(gòu)成部分。
    按其同產(chǎn)品生產(chǎn)的關(guān)系可劃分為生產(chǎn)費(fèi)用和期間費(fèi)用兩類。
    生產(chǎn)費(fèi)用同產(chǎn)品生產(chǎn)有直接關(guān)系;而期間費(fèi)用同企業(yè)的經(jīng)營管理活動有密切關(guān)系的耗費(fèi),它同產(chǎn)品生產(chǎn)沒有直接關(guān)系,但與發(fā)生的期間配比,應(yīng)作為當(dāng)期收益的扣減。
    (三)生產(chǎn)費(fèi)用與產(chǎn)品成本的關(guān)系。
    生產(chǎn)費(fèi)用按一定的產(chǎn)品加以歸集和匯總,就是產(chǎn)品成本。
    需注意的是,企業(yè)在一定會計(jì)期間實(shí)際發(fā)生的生產(chǎn)費(fèi)用總和,不一定等于該期產(chǎn)品成本的總和。
    第三節(jié)成本會計(jì)的職能和任務(wù)。
    一、成本會計(jì)的職能。
    成本會計(jì)職能是成本會計(jì)所具有的功能。成本會計(jì)職能在不同歷史時(shí)期體現(xiàn)為不同的內(nèi)容。最初成本會計(jì)職能僅是成本核算,現(xiàn)代成本會計(jì)職能包括成本核算等七項(xiàng)職能,這七項(xiàng)職能也是成本會計(jì)的內(nèi)容。
    (一)成本核算。
    成本核算是根據(jù)一定的成本計(jì)算對象,采用適當(dāng)?shù)某杀居?jì)算方法,按規(guī)定的成本項(xiàng)目,通過各費(fèi)用要素的歸集和分配,計(jì)算出各成本計(jì)算對象的總成本和單位成本。
    (二)成本分析。
    成本分析是利用成本核算等資料與本期計(jì)劃成本、歷史成本等進(jìn)行比較,用以解釋產(chǎn)品成本差異并分析產(chǎn)生差異的原因,以便采取相應(yīng)措施,改進(jìn)管理,降低耗費(fèi),提高經(jīng)濟(jì)效益。
    (三)成本預(yù)測。
    通過成本預(yù)測,可以減少生產(chǎn)經(jīng)營管理的盲目性,提高成本管理的科學(xué)性與預(yù)見性。
    (四)成本決策。
    是在預(yù)測的基礎(chǔ)上,根據(jù)其他有關(guān)資料,在若干個(gè)與生產(chǎn)經(jīng)營和成本有關(guān)的方案中,選擇最優(yōu)方案以確定目標(biāo)成本。作出最優(yōu)化的成本決策是編制成本計(jì)劃的前提。
    (五)成本計(jì)劃。
    是根據(jù)成本決策所確定的目標(biāo)成本,具體規(guī)定處在計(jì)劃期內(nèi)為完成規(guī)定任務(wù)應(yīng)達(dá)到的水平,并提出所應(yīng)采取的各項(xiàng)措施。
    (六)成本控制。
    是根據(jù)成本計(jì)劃、對成本發(fā)生和形成過程以及影響成本的各種因素進(jìn)行限制和監(jiān)督,使之能按計(jì)劃進(jìn)行的一種管理活動。通過成本控制可以保證成本目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。成本控制包括事前控制和事中控制。
    (七)成本考核。
    是定期對成本計(jì)劃及其有關(guān)指標(biāo)實(shí)際完成情況進(jìn)行總結(jié)和評價(jià),以監(jiān)督和促使企業(yè)加強(qiáng)成本管理責(zé)任制,履行經(jīng)濟(jì)責(zé)任,提高成本管理水平。
    以上成本會計(jì)的職能是相互聯(lián)系、相互依存的。該7項(xiàng)職能中,成本核算是最基本的,是基礎(chǔ),沒有成本核算,其他各項(xiàng)職能都無法進(jìn)行,因而就不會有成本會計(jì)。
    二、成本會計(jì)的任務(wù)。
    (一)進(jìn)行成本預(yù)測、成本決策,編制成本計(jì)劃和費(fèi)用預(yù)算;
    (二)核算成本、費(fèi)用,并對其進(jìn)行審核和控制,防止浪費(fèi)和損失;
    (三)定期進(jìn)行成本分析并考核其成果,促使企業(yè)降低成本、費(fèi)用,提高經(jīng)濟(jì)效益。
    第四節(jié)成本會計(jì)工作組織。
    大學(xué)電子教案篇十六
    2、課時(shí):
    3、教學(xué)準(zhǔn)備:
    學(xué)生課前準(zhǔn)備:搜集有關(guān)地球環(huán)境的資料。
    教師課前準(zhǔn)備:
    1、網(wǎng)絡(luò)搜集電子板報(bào),尤其是各種電腦競賽獲獎的優(yōu)秀電子報(bào)刊;
    2、多媒體課件。
    二、教學(xué)目標(biāo)。
    2、掌握繪制自選圖形的方法;
    3、學(xué)會設(shè)置自選圖形的相關(guān)設(shè)置。
    過程與方法目標(biāo):
    2、通過小組合作確立主題、選擇素材、共同創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,以及合作。
    探究能力。
    情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):
    1、通過制作多種題材的電子報(bào),激發(fā)學(xué)生更加熱愛地球,熱愛生活;
    2、通過優(yōu)秀作品的欣賞,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
    三、教材分析。
    《制作環(huán)保報(bào)》,是根據(jù)小學(xué)信息技術(shù)五年級課本,第十課提練而成的'綜合運(yùn)用課。
    字和搜索信息等知識,在操作中體會圖文混排技巧,提升綜合運(yùn)用知識的能力。
    本課的知識點(diǎn)主要有:
    1、繪制自選圖形;
    2、調(diào)整自選圖形的大小、位置;
    3、在自選圖形中輸入文字;
    4、設(shè)置自選圖形的格式屬性;
    6、圖文混排。
    度搜索關(guān)于地球的視頻,課堂放給學(xué)生觀看,激發(fā)學(xué)生對地球的關(guān)愛,從而引發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。
    用百度圖片網(wǎng)上搜索下載優(yōu)秀電子版報(bào),供學(xué)生欣賞和參考,培養(yǎng)學(xué)生審美能力。
    通過百度在網(wǎng)上搜索一些關(guān)于地球的文字資料和圖片資料,以及電子報(bào)的樣式資料,做成ppt課堂給同學(xué)們演示,使學(xué)生對版報(bào)的設(shè)計(jì)各為直觀的理解。
    四、教學(xué)方法。
    任務(wù)驅(qū)動法,探究、自主學(xué)習(xí)、小組合作,作品展示法,榜樣激勵法。
    2、小組合作,確定主題,收集素材,制作成報(bào)。
    五、教學(xué)過程。
    啟發(fā)式導(dǎo)入新課。
    1、教師通過投影展示由于不環(huán)保二引起的可怕現(xiàn)象的照片和視頻,借以視覺的震憾喚起環(huán)保意識引出環(huán)保問題,引發(fā)學(xué)生思考。
    3、確定題目,劃分板塊和欄目,繪出版面示意圖,根據(jù)欄目內(nèi)容擬出所需素材的關(guān)鍵詞;
    4、學(xué)生嘗試自主操作,教師巡視指導(dǎo)。
    六、教學(xué)反思。
    通過課前對該班級的調(diào)查發(fā)現(xiàn),大部分學(xué)生已經(jīng)熟練掌握前面的預(yù)備知識,學(xué)生思維活躍、協(xié)作能力較好,因此,我想在該節(jié)課上采用任務(wù)驅(qū)動法,指導(dǎo)學(xué)生以自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)為主來完成任務(wù)。
    在教學(xué)過程中,通過任務(wù)的逐個(gè)完成及教師的不斷巡視,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)和整體激勵;通過小組內(nèi)學(xué)生間的協(xié)作及其作品展示,及時(shí)了解各組的團(tuán)體協(xié)作能力。
    大學(xué)電子教案篇十七
    在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,許多人都寫過書信吧,書信是生活中常用的一種文體。寫起信來就毫無頭緒?以下是小編精心整理的初中信息技術(shù)《電子標(biāo)簽》教案,歡迎閱讀與收藏。
    1、能夠說出電子標(biāo)簽的含義,并能舉例說明電子標(biāo)簽的應(yīng)用。
    2、通過觀察教師演示、小組合作等方法,提高合作交流的能力。
    3、通過學(xué)習(xí)電子標(biāo)簽,體會學(xué)習(xí)信息技術(shù)的樂趣,激發(fā)對科技的熱愛。
    【重點(diǎn)】電子標(biāo)簽的工作原理及類型。
    【難點(diǎn)】電子標(biāo)簽的工作原理及類型。
    (一)導(dǎo)入新課。
    教師通過多媒體播放汽車過收費(fèi)站時(shí)通過etc自動扣費(fèi)的視頻,引導(dǎo)學(xué)生思考扣費(fèi)系統(tǒng)是如何鎖定目前通過的車輛信息,是否他們也有“身份證”可以被識別?引導(dǎo)學(xué)生帶著疑問進(jìn)入新課學(xué)習(xí):電子標(biāo)簽。
    (二)新課講授。
    教師通過多媒體呈現(xiàn)常見的含有電子標(biāo)簽的物品(珠寶電子標(biāo)簽、門禁卡等)圖片,并采用教授法介紹電子標(biāo)簽的用途,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片信息,結(jié)合教材中的文字,總結(jié)電子標(biāo)簽的用途:電子標(biāo)簽主要附著在被識別物體上,存儲與物體相關(guān)的信息,運(yùn)用射頻識別技術(shù)實(shí)現(xiàn)非接觸讀寫存儲器上的信息。在物聯(lián)網(wǎng)中,電子標(biāo)簽如同物體的“身份證”一樣。
    【天線】學(xué)生回答后教師需給出學(xué)生鼓勵、正面的評價(jià),如:觀察仔細(xì),總結(jié)到位等。教師可在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充總結(jié),電子標(biāo)簽的內(nèi)部主要由芯片、天線(線圈)等部件組成。
    教師并給出積極的評價(jià),如:閱讀仔細(xì),歸納概括能力強(qiáng)等。
    之后教師介紹電子標(biāo)簽不僅可以根據(jù)有無電源進(jìn)行分類,通過不同的分類標(biāo)準(zhǔn),所得到的分類結(jié)果也不同。并在大屏幕上展示分類的表格,之后組織學(xué)生進(jìn)行小組討論5分鐘,嘗試根據(jù)讀寫方式、頻率高低對其進(jìn)行分類并填表,并在討論的過程中提示學(xué)生,涉及頻率高低時(shí),可以從頻率、感應(yīng)距離、讀取速度和穿透能力等方面進(jìn)行分析。之后教師可請小組代表進(jìn)行分析和陳述,學(xué)生回答觀察結(jié)果。
    教師對于學(xué)生的評價(jià)進(jìn)行鼓勵,之后教師再進(jìn)行補(bǔ)充總結(jié),從而得出不同的電子標(biāo)簽的分類所得到的結(jié)果表格。
    (三)鞏固提高。
    (四)小結(jié)作業(yè)。
    小結(jié):教師采用師問生答的形式總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。教師可以點(diǎn)評同學(xué)們聽課很認(rèn)真,記憶力真強(qiáng)。
    作業(yè):回家后觀察自己家中的物品哪些使用了電子標(biāo)簽,屬于哪一種類型的電子標(biāo)簽,下節(jié)課進(jìn)行分享。
    (略)。