增加閱讀量，培養(yǎng)閱讀興趣和提升閱讀素養(yǎng)。避免總結(jié)過于主觀和片面，要全面考慮各種因素和角度。下面是一些值得一讀的優(yōu)秀書籍推薦，讓我們一起拓寬視野。
國培語文培訓心得篇一
一堂堂精彩的專題報告接踵而至，讓我在此次培訓中汲取了無數(shù)的營養(yǎng)，從王老師的《扎實靈活童趣盎然——低段語文教學指導策略》到周鵬老師的《“部編版”小學語文教材的編寫理念與使用教材》，無一不是理念與實踐相結(jié)合，給予我無窮的思考與學習的報告！
尤其是王老師的專題報告，讓我悟到作為低年級兒童，課堂注意力，往往只有20分鐘，那如何能讓學生在一堂課40分鐘內(nèi)，能夠有效地學習到所學內(nèi)容，那么你的課堂必須抓住學生的心理，要有一定的趣味性，這樣孩子便愿意去學，主動去學。王老師的主題報告中，就很有效地結(jié)合自身上課的案例對其分析，并通過案例著重介紹教學的多種方法尤其是關(guān)于漢語拼音的教學。
如1、在游戲中學習拼音采用身體模仿，手指模仿bdpq肚對肚，臉對臉，捏橡皮泥找朋友：聲母、韻母找寶藏等等。
2、在兒歌中掌握拼音。
3、在故事中練讀拼音。
4、在比賽中復習拼音。
5、在閱讀中鞏固拼音。拼音的教學是為識字教學作很好的鋪墊，它具有一定的工具性，孩子們只有掌握這一技術(shù)，便能更好地認讀課文。
聽完了王老師的報告后，再聽朱垚老師的《情境本真習作教學，讓孩子喜歡習作》專題報告，又幫我理清了關(guān)于教授寫作所遇到的難題，是的，每次在教授習作時總是讓我丈二和尚摸不著頭腦，全班那么多學生，又因他們的基礎(chǔ)不一，所以作文水平參差不齊，我該如何去做，如何去提高他們的水平，為什么每次我付出了很多孩子們還是沒有掌握好？聽了老師的講座后，我恍然大悟，首先我自己應先明確為什么教？寫作是什么？教什么？其次，不同的年齡段所教的目標不同的掌握情況不同，在教授習作時也可以采取不同的教學方法，讓學生愿意寫，有話寫。
其實就寫作時，我們班孩子拿到作文題目后，他們無話可寫，沒有素材可寫。朱老師所提到的可以每天讓孩子每天用本子記錄素材，每天請生讀素材，這樣日積月累，漸漸地孩子們就有話可寫，有內(nèi)容可寫。在我的日后教學工作中，我也會借鑒此方法！
兩天又匆匆離去，這兩天的學習研討，讓我受益匪淺。讓我再次期待明天的學習！
國培語文培訓心得篇二
20xx年的11月10日帶著一顆渴望而又真誠的心來參加國培小學語文培訓。在這次培訓的過程中我聆聽的多位教育專家的生動、形象而有精彩的講座，提高了自身的業(yè)務水平和業(yè)務知識。同時我也深深地干到自身存在的不足，我決定細品所學，總結(jié)所得，把此次培訓的所學、所得用于現(xiàn)實教學中。下面我就如何設計好低年級語文閱讀教學談幾點自己的心得：
兒童步入小學就意味著閱讀成為學生認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。實現(xiàn)這一跨越必將對它們?nèi)蘸蟮拈喿x，包括閱讀興趣、閱讀能力、閱讀習慣等產(chǎn)生深刻的影響。根據(jù)《語文課程標準》提出的階段目標，一年級的閱讀教學應著重落實以下幾方面的目標：一年級的閱讀教學應注重落實以下幾個方面的目標：第一，喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。第二，學習用普通話正確，流利的朗讀課文，切實過好認讀關(guān)，體會文中的感情和語氣。第三，借助讀物中的圖畫閱讀，了解課文中的意思，并達到樂于與人交流自己的感受和想法的目的。第四，感受語言的優(yōu)美，積累自己喜歡的.詞句。要順利達到以下目標，我覺得作為教師的我們一貫采取以下策略。
入學前學生的認識的字都很少，入學一段時間后，他們就逐漸能借助漢語拼音認讀生字，從而為閱讀奠定了一點基礎(chǔ)。但由于低年級學生缺乏注意分配能力，所以，即使課文中沒有生字，好多學生也會一字一頓地讀，或者回讀，難形成連貫的語流。因此教師應把“正確、流利地朗讀課文”作為教學重點。課堂上要舍得花時間，讓學生一遍一遍地讀，可以采用自由讀、同桌互讀、指名讀等多種方式。對于較難讀的句子，教師可示范甚至領(lǐng)讀。讓學生在實踐中領(lǐng)悟，習的經(jīng)驗，切實過好認讀關(guān)，從一字一字地讀到以詞或以詞組為單位進行閱讀。
學生在讀書的過程中加工處理課文的符號信息，與課文和作者對話交流，受到課文豐富內(nèi)涵的影響。于是學生體會到閱讀可以跨越時空，將世界各地的風光盡收眼底，將古今中外的人物一一道來，其樂無窮。漸漸地，這種閱讀的樂趣轉(zhuǎn)化成需要，而需要又是人進行實踐活動的原動力，是學生閱讀積極性的源泉。因此?語文課程標準?把“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”作為低年級閱讀教學目標的第一條。可見低年級閱讀教學必須從激發(fā)閱讀興趣開始。然而文字畢竟是抽象，對初學兒童來說容易產(chǎn)生畏難情緒，在這種情況下教師可借助課文插圖、實物、音響手段等，讓學生帶著問題、帶著猜想、帶著向往進入閱讀，啟發(fā)學生與文本對話。
學生主體性發(fā)展的過程是在教育影響下與客體環(huán)境積極的相互作用中主動建構(gòu)的，而學生主體地位的確立又使體驗、感悟這種心智活動成為可能。因為閱讀是一種個體行為，學生是閱讀主體，是閱讀行為的發(fā)行者和操作者，而且自始至終決定著閱讀的目的、任務、方式和效果，所以學生在興趣的激發(fā)下理應始終處在積極主動的位置。
總之，這次培訓我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容，更是一種理念，一股動力。我會抓住這次機遇，在今后的工作中，將樹立終身學習的觀點，努力實踐，在教學崗位上積極進取，銳意創(chuàng)新，力爭成為一名新時期的優(yōu)秀教師。
國培語文培訓心得篇三
語文培訓已經(jīng)成為現(xiàn)代教育實踐中重要的一部分，而語文國培培訓則是在這個基礎(chǔ)上進行加強和提升的重要途徑。本人曾參加過一次語文國培培訓，并獲得了不錯的收獲。下面將結(jié)合培訓內(nèi)容和感悟體會，以五段式的方式進行組織和總結(jié)。
第一段：回顧培訓內(nèi)容，闡述培訓的目的與意義。
本次培訓從教育現(xiàn)狀和語言能力方面入手，重點針對語文教師在教育實踐中面臨的困難和問題，提出相應的解決方案。在教育現(xiàn)狀方面，培訓講師詳細剖析了當前中小學語文教育中的存在的問題，指出了在實踐中應該加強的地方。在語言能力方面，特別是解讀與寫作方面，通過對相關(guān)規(guī)范和范例的引導，全面提升了我們的語言表達能力和語言鑒賞能力。這樣一次全面深入的培訓可以使我們更好地適應現(xiàn)代化語文教育的需求，增強語文教育實踐中的優(yōu)勢和能力，進一步提升教育質(zhì)量和水平。
第二段：介紹培訓的具體內(nèi)容和特色。
本次培訓通過各種形式，包括講座、活動和演示等，形成了一個具體系統(tǒng)的課程體系。其中包括了中小學語文教學管理、語文文化的特點和鑒賞能力、語言文字的處理、語文運用與教育實踐等多個方面，針對性強、全面深入。其中特別突出的是講師在每個問題上的分析和引導，注重發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，對于自己和同事提出的問題進行了深入的解答，使得我們對于教育實踐中遇到的難題有了更為豐富和切實的理解。同時，培訓過程中，通過實際操作和模擬題目演練，徹底顛覆了我們對于語文教育的固有認識。
第三段：分享培訓的收獲和啟示。
參加語文國培培訓，讓我對于語詞文化，說話文化，時間文化，習慣文化等各個方面有了更深的掌握，對于解讀古人的語文表達有了新的視角和理解。同時，在解讀和寫作方面，還了解了不少規(guī)范化的寫作技巧與形式，對于高效學習具有很大的幫助。而且，在培訓過程中我們接觸不同的教育思想和發(fā)展現(xiàn)狀，深度思考了學科價值體系和本質(zhì)，為今后的教育實踐提供了引領(lǐng)和啟示。
第四段：談及培訓帶來的改變和反思。
通過這次培訓，我反思了自己的專業(yè)領(lǐng)域的不足之處，如拿到學生的作文進行提點時存在的問題，如何更好地處理不同學生的不同思維方式的問題等。培訓也提醒了我們在實踐教學中不去拘泥于傳統(tǒng)模式和文化固有的約束，注重創(chuàng)新和開放，為教育實踐賦予新的動力和內(nèi)涵。
第五段：總結(jié)培訓的積極意義和價值。
語文國培培訓是我們?nèi)嬲J識和發(fā)展語文教育的重要途徑。它不僅加強了我們的教育思想和教學方法，同時也帶給了我們更為廣闊的視野和思考方式。作為一名語文教師，我一定會珍惜所學所得，認真貫徹落實，致力于將所學所知運用于教育實踐之中，讓語文教育更有生命力和活力。同時，我相信，更多的中小學語文教師也會通過參加這樣的培訓實現(xiàn)自我認知和專業(yè)成長，為共同推動語文教育事業(yè)的發(fā)展作出貢獻。
國培語文培訓心得篇四
近年來，我國深入推進基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，為了提高農(nóng)村地區(qū)孩子的語文素養(yǎng)，政府實施了國培下鄉(xiāng)語文培訓項目。作為一名參與者，我有幸能夠參加該項目的培訓，通過培訓，我不僅提高了自身的教學水平，也樹立了進一步服務農(nóng)村教育事業(yè)的志愿。以下是我在國培下鄉(xiāng)語文培訓中的一些心得體會。
首先，語文教學應以培養(yǎng)興趣為基礎(chǔ)。在培訓中，我認識到了培養(yǎng)學生對語文的興趣是教學的根本出發(fā)點和歸宿。依據(jù)學生的興趣和需求，我改變了傳統(tǒng)的教學方法，采取了更加靈活多樣的方式來引導學生學習。通過在課堂上進行小組討論、角色扮演、游戲互動等形式，學生們的學習積極性明顯提高，他們更加主動地參與到語文學習中來，收獲了更大的成就感。
其次，提升學生成績需重視基礎(chǔ)知識的夯實。在國培下鄉(xiāng)語文培訓中，我發(fā)現(xiàn)許多農(nóng)村學生的基礎(chǔ)知識比較薄弱。因此，在教學中，我注重對基礎(chǔ)知識的講解和歸納總結(jié)，以及對難點問題的梳理和解答。通過有針對性的輔導，學生們的基礎(chǔ)知識得到了很大程度的夯實，他們在學習中的不安和焦慮也得到了緩解。提高學生的語文成績是很好的激勵，因此我在班級中還樹立了一些學習排名、學習競賽等形式，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。
第三，注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和運用能力。從培訓中的實踐中，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村學生在語文學習中常常只注重知識的掌握，卻忽視了運用知識的能力。因此，在課堂上，我引導學生進行文章分析、寫作欣賞等練習，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和運用能力。通過這樣的練習，學生們的語文能力得到了全面的提高，他們的寫作水平、閱讀理解能力以及思辨能力都有了明顯的飛躍。
第四，形成家校合作、共同促進學生發(fā)展的良好模式。國培下鄉(xiāng)語文培訓中，我意識到家長對孩子的教育起到了非常重要的作用。因此，我積極與家長進行溝通，讓他們了解到孩子在課堂上的學習情況和進步狀況。通過與家長密切配合，我發(fā)現(xiàn)學生在家里的學習積極性也大大提高，他們的學習成績也得到了明顯的提升。在這過程中，我還給家長提供一些學習指導和建議，幫助他們更好地引導孩子學習，形成了家校合作、共同促進學生發(fā)展的良好模式。
最后，關(guān)注學生的全面發(fā)展和個性發(fā)揮。國培下鄉(xiāng)語文培訓中，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村學生的綜合素質(zhì)和個性發(fā)展還有待提高。因此，在培訓中，我注重了解學生的個性特點和潛力，鼓勵他們進行特長發(fā)展，開展各種興趣小組和社團活動，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)新能力。通過這些活動，學生們的個性得到了更多的發(fā)揮，他們的自信心和對未來的期待也明顯提升。
綜上所述，國培下鄉(xiāng)語文培訓在提高農(nóng)村學生語文素養(yǎng)方面發(fā)揮了積極的作用。通過這次培訓，我更加明確了自己的責任和使命，也更加深刻地認識到了農(nóng)村教育事業(yè)的重要性。我將繼續(xù)努力，為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻自己的力量，并堅信農(nóng)村學生的未來一定會更加美好。
國培語文培訓心得篇五
通過這次“國培計劃”遠程項目的培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識。
經(jīng)過這次的培訓令我感觸很大，下面將談談我的一些感受：
本次培訓給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學習。怎樣成為一個受歡迎的數(shù)學老師呢?怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。
首先，教育學生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。
其次，如何使我們的數(shù)學課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為數(shù)學老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在數(shù)學課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經(jīng)驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“數(shù)學大餐”!
最后，我還認識到：一節(jié)好的數(shù)學課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學生，從學生的實際出發(fā)，關(guān)注學生的情感需求和認知需求，關(guān)注學生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注數(shù)學：抓住數(shù)學的本質(zhì)進行教學，注重數(shù)學思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷數(shù)學化的學習過程，使學生真正體驗到數(shù)學，樂學、愛學數(shù)學。此外，我認識到：一節(jié)好的數(shù)學課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學方法，體現(xiàn)數(shù)學課的靈魂，使數(shù)學課上出“數(shù)學味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。
通過這些天的學習，，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對數(shù)學教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學習，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
2010年10月25日至今，我參加了國家教育部主辦、云南師范大學承辦的國培計劃――農(nóng)村中小學小學數(shù)學骨干教師培訓，現(xiàn)已進行了兩個階段的學習培訓，先是非學歷培訓兩周，接著是兩個周的跟班研修。本次培訓為我們設計了靈活多樣的培訓方式，使我們農(nóng)村教師有幸聆聽了多為教授、特級教師等對我們的理論指導。通過多方位的理論學習，以及到小學跟班研修，不斷提升了自身的理論水平，也豐富了教學實踐經(jīng)驗，使我獲益匪淺，現(xiàn)將學習心得體會小結(jié)如下：
首先，培訓課程從上午八點到中午十二點，下午兩點半到五點，每天的日程都安排得很充實。先后由教授、特級教師、優(yōu)秀學科帶頭人給我們帶來講座，講座的內(nèi)容涉及了多個方面。
西山區(qū)教科研培訓中心的景海蓮老師主講“教師的專業(yè)發(fā)展”通過馬街中心學校的實例講述了怎樣進行“三段兩反思校本研修”過程，讓我懂得了校本教研的意義與形式，“沒有教師的生命質(zhì)量的提升，就很難有高的教育質(zhì)量，沒有教師精神的解放，就很難有學生精神的解放，沒有教師的主動發(fā)展，就很難有學生主動性的發(fā)展，沒有教師的教育創(chuàng)造，就很難有學生的創(chuàng)造精神。”，“培訓內(nèi)容教研化，培訓途徑多樣化”，進行校本教學研究要“以需求為基點，定位教研組目標;以制度為保障，活化教研組活動;以發(fā)展為目標，提升教研組品位;以評價為機制，提高教研熱情;”并具體介紹了進行校本教研的方法?！敖虒W的成功，從低年級開始”，她在講座中運用了理論結(jié)合實際的方式，讓我明白“教育就是習慣的培養(yǎng)”，懂得了一年級的數(shù)學課如何教：教會學生會用時間、會用數(shù)學書、會用學具、學會觀察、會寫日記;對學生進行數(shù)學思想的滲透。
云南師范大學朱維宗老師在“教學案例的撰寫”做了詳細的講解，讓我懂得什么是教學案例，教學案例的一般要素，以及怎樣寫一個完整的教學案例。還有“數(shù)感的培養(yǎng)”首先講了什么是數(shù)感，然后從多角度講解了數(shù)感的內(nèi)涵，最后說明了數(shù)感的教學方法，結(jié)合實例說明國外在數(shù)感培養(yǎng)方面的一些做法，以及對數(shù)感教學的思考。另外“教學目標的設計與修改”剖析了三維目標，告訴我們制定教學目標的誤區(qū)，結(jié)合實例說明怎樣正確確定教學目標的方法與步驟，并讓我們寫了分別寫了一份教學目標的設計和教學案例作為作業(yè)。
五華區(qū)教育科學研究中心邱崇儒老師主講的“現(xiàn)代教育技術(shù)在小學數(shù)學教學中的應用”讓我知道教育技術(shù)的發(fā)展和趨勢，教育技術(shù)實踐與運用層面的思考，懂得在運用中需要注意的問題。
盤龍區(qū)教科中心王曉碧帶來的“全日制義務教育《數(shù)學課程標準》導讀”，指出《課程標準》的重要性，他是編寫教材的依據(jù)，進行教學的依據(jù)，考試命題的依據(jù)，教學評價的依據(jù)。認真分析了課程標準，強調(diào)核心是促進學生的發(fā)展。
來自五華區(qū)的陶德明老師，他的講座《如何研究小學數(shù)學教材》，讓我對數(shù)學教材產(chǎn)生了強烈的學習欲望。他告訴我們什么是小學數(shù)學教材，為什么研究小學數(shù)學教材，以及怎樣研究小學數(shù)學教材，結(jié)合實例，認真分析，發(fā)人深省。
明通小學的李彥璇老師，為我們帶來了《練習課的研究》，讓我懂得練習課的層次設計：會-熟-巧-創(chuàng)。也給我們留下了深刻印象。
另外，跟班研修期間，我們分別到海貝小學、金康園小學、明通小學、春城小學和武成小學聽課，參與學校的評課和教研活動，參觀校園，每個學校兩天。在這些學校里，讓我感受到濃厚的學習氛圍，豐富的校園文化活動;從優(yōu)秀教師的身上，我學到了如何設計并上好一節(jié)課，學會了怎樣評課。
通過培訓，我重新審視了自己，只有通過不斷的學習，不斷的提高來充實自己，找到自己的人生價值。培訓后，讓我的業(yè)務水平不斷地提高，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。我會更加努力學習，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
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國培語文培訓心得篇六
語文國培培訓課程是一次非常重要的學習機會。我作為一名學生，在這次課程中收獲頗豐。通過這次課程的學習，我深刻體會到了學習語文的重要性，并且也更加深入地了解并掌握了語文的知識。
2.提高閱讀能力。
在課程中，老師講授了很多提高閱讀能力的方法和技巧。比如說，解讀文章的三大層次、掌握文章結(jié)構(gòu)，從而能夠更加深入地理解文章；又比如說，學會閱讀的心理調(diào)整，培養(yǎng)閱讀興趣，激發(fā)閱讀熱情，從而更加深入地閱讀。這些技巧和方法在我的閱讀中得到了很好的應用，使我能夠更加深入地掌握文章的內(nèi)涵。
3.完善寫作能力。
在課程中，老師還教授了很多提高寫作能力的方法和技巧。比如說，學會分析文章的結(jié)構(gòu)、掌握語言運用的規(guī)律、從而能夠更加深入地掌握寫作技巧；又比如說，學會調(diào)整寫作心態(tài)，培養(yǎng)寫作興趣，從而更加深入地寫作。這些技巧和方法在我的寫作中得到了很好的應用，使我能夠更加準確地表達自己的思想和感受。
4.擴大知識面。
在課程中，老師還介紹了許多經(jīng)典的文學作品。通過學習這些經(jīng)典的文學作品，我不僅擴大了自己的知識面，而且也更加深入地了解了文學的內(nèi)涵。這些文學作品，對我自己的人生和生活產(chǎn)生了很大的影響，并且讓我更加深刻地理解了我們的社會和生活。
5.總結(jié)。
通過這次語文國培培訓，我對于語文的重要性有了更加深刻的認識。通過老師的教授和指導，我明白了提高閱讀和寫作能力的方法和技巧，并且也擴大了自己的知識面。這些技巧和知識將會在我未來的生活和學習中產(chǎn)生很大的影響。我會繼續(xù)努力學習，在未來的日子里，不斷掌握更多的語文知識。
國培語文培訓心得篇七
20xx年10月19日至28日，我有幸作為江油市唯一一名小學英語教師，參加了“國培（20xx）四川省農(nóng)村中小學骨干教師短期集中培訓項目四川教育學院小學英語班”的學習。十天緊張的培訓，雖然累，但我們快樂著；雖然苦，但我們收獲著：
一、研修培訓，形式多樣；方法靈活，耳目一新。
本次培訓的首席專家是由四川教育學院張琦老師組織實施。開班典禮后第一天的培訓就讓來自16個市州的94位老師們感受到一種全新的感覺，首先現(xiàn)場臨時生成這十天的小組團隊，各組成員現(xiàn)場在組內(nèi)制作個人個性化的名片坐牌，以便組內(nèi)成員盡快相互熟悉，然后各小組按照一到九的數(shù)字集體研定本組隊名，以及隊徽、隊長、隊歌、隊訓、研修期間關(guān)注的熱點教學問題等。最后各組成員上臺逐一進行展示?，F(xiàn)場氣氛很快就活躍起來，學員之間由陌生到相互融洽，從無從交談到人聲鼎沸，就這樣，通過一個團隊建設活動，就讓來自四面八方的學員之間很快熟悉的同時，也促進有活力的研修群體形成，從而使接下來的研修活動更具目標性和針對性。
二、專家報告，開拓視野；
的陣陣掌聲，從而更進一步豐富了我的英語教育教學觀。來自四川教育學院的楊靜林碩士就《英語教師語音突破精品課程》專題，與全體學員進行了現(xiàn)場參與式互動培訓，通過對小學英語教師語音正確的重要性、小學英語教師必備的語音素養(yǎng)、如何提高英語語音的方法、現(xiàn)場拼讀訓練等講解與聯(lián)系，進一步提升了參培學員的教育素養(yǎng)。來自北京外國語大學的李瑋博士就英語教師如何搞好《行動研究》作了深入淺出的講解和引導。作為一個英語教師如何破解自己英語教育教學中的困惑和疑難，并以此作為一個微型課題來展開研究，從而進一步提升自己的教育科研水平能力，豐富自己的教育教學經(jīng)驗等方面，李老師的講解可謂是高屋建瓴，操作性強。來自成都市成華區(qū)任軍軍英語教研員作了《立體教研面對面》的專題報告，就如何搞好學校的校本教研，以及作為省級骨干教師回到本地區(qū)后如何搞好當?shù)氐膶W科教研活動等作了很好的引領(lǐng)和示范，從而使參培學員信心倍增。來自成都市實驗小學夏英老師作的《為了教師幸福的教育人生》報告，更是讓我們學會了如何規(guī)劃和設計自己的職業(yè)生涯、如何搞好自身的專業(yè)化成長設計。尤其是夜間到成都寬窄巷子，實地品嘗比薩等西式風味飲食，再加上專家們的講解和引領(lǐng)，使大家充分感受到了不同文化背景人們的行為、價值觀點差異，進一步培養(yǎng)了大家對多元文化的認同感。
如何搞好新課程理念下的課堂教學各個環(huán)節(jié)？譬如，作為一堂。
好課，如何搞好課前熱身復習？如何導入新課？如何呈現(xiàn)新知？如何搞好課堂學生小組活動？如何鞏固新知？如何拓展？如何應對課堂偶發(fā)現(xiàn)象？如何做到課堂有效提問？如何做好課后反思？諸如此類針對課堂流程中的一些具體環(huán)節(jié)的教學策略探討和研究，可謂是本次集中培訓最大的收獲之一。通過聆聽全國賽課一等獎獲得者劉小菁老師、楊玲老師現(xiàn)場英語聽說課的教學，加上來自四川教院賴蓉莎教授作的《英語聽說教學技能策略》的專題報告；以及都培老師、劉思夢老師的小學低段英語示范課，加上四川省教科所小學英語教研員付春敏老師做的《歌曲、歌謠和游戲在課堂教學中的運用》的專題講解；還有莊雅莉老師、潘小平老師現(xiàn)場英語讀寫課的教學再加上成都市教科院樊波老師作的《英語讀寫教學技能策略》的專題報告，最后我們最喜愛的老師之一張琦專家就如何搞好《英語課教學設計》、《如何搞好大班教學》，以及現(xiàn)場微型課解析等，傳授給了我們許多實實在在、操作性很強的英語課堂教學策略。同時培訓班各小組成員交流的同課異構(gòu)教學設計和流程，更是產(chǎn)生了很多新的火花，通過現(xiàn)場實際參與，互動研討，進一步促使我們相互在課堂教學各環(huán)節(jié)點的處理技巧上得到了很大的長進。在實地深入成都師范銀海小學、成都高新實驗學校、川師附屬實驗學校等英語特色學校的參觀交流中，我們深切感受到了這些名校如何依托抓教師專業(yè)化成長、學科特色建設活動等方面來提升學校的辦學水平。
培訓回來后的當晚，我就寫下這些零零碎碎的培訓日志和心得體會，一方面是擔心時間久了，培訓的場景會在我頭腦中漸漸淡去，另一方面，我更想通過在總結(jié)提升的同時，逐步改變我頭腦中一些現(xiàn)在看來很膚淺的潛意識，同時擬在10月31日與本校全體教師共同交流分享?？傊?，在我看來，國培結(jié)束、首在總結(jié)；成功經(jīng)驗、重在分享；課后作業(yè)、妙在鞏固；學習反思、貴在堅持。
國培語文培訓心得篇八
20xx年11月30日，帶著對事業(yè)的追求、對工作中的困惑、對教育未來的美好憧憬，我有幸參加了“國培計劃（20xx）”臨夏州中小學校長能力提升培訓班的學習。
在培訓中，通過專家教授的講座，實地考察參觀名校，理論與實踐緊密結(jié)合。從眾多專家教授的講座，同行那里我汲取了中國教育當前最先進、科學、實效的思想與信息，使自己的思維方式、思考問題角度、分析問題的思路得到了拓寬。深刻領(lǐng)悟了思想與思想的交流過程就是一個靈魂喚醒另一個靈魂的過程，智慧與智慧的碰撞過程就是一個心門開啟另一個心門的過程的深刻含義。
學習期間，我們結(jié)識了一些有修養(yǎng)、學識造詣很深的學者和老師:田偉教授、錢小波教授、朱括教授，查慧校長等許多優(yōu)秀校長和老師。在感嘆他們學術(shù)造詣高深，管理理念先進的同時，自己也在學習的過程中感受著幸福，在洗禮中體驗著收獲與快樂。
學習期間，我們有幸參觀了北新巴蜀中學，全善學學校。兩所中學深厚的文化底蘊，個性的辦學特色，人文的管理理念，育人的責任擔當，開闊的國際視野，優(yōu)美的校園環(huán)境一次次給大家?guī)硇撵`和視覺的強烈震撼。
不忘教育初心，牢記育人使命。通過學習，我深刻感受到了這句話的份量和蘊含的深意。
教育需要創(chuàng)新，創(chuàng)新離不開學習。從這一點說，學習是學校發(fā)展的不竭動力。
首先，校長要成為一個愛學習的人。校長要提升行政管理和教育教學理念，具備先進的教育思想和建立科學的管理體系，就必須勤于學習，善于思考，勇于探索，敢于踐行。學習要成為一種工作意識和習慣，成為事業(yè)生命的重要組成部分，就像生存需要陽光一樣不可或缺。
其次，每一位教師要成為一個愛學習的人?！敖裉旖處煹膶W習狀態(tài)，就是明天學生的學習環(huán)境。”把學習提高到政治的角度說，對于構(gòu)建學習型社會有著重要的意義。放低到教師的專業(yè)發(fā)展層面，教學相長，教師需要在不斷的學習中提高自身的教學水平。只有不斷地學習新課程的理念與方法，在思想上認識到學習的必要性和重要性，才能在不斷的學習中成就自己。學習，不僅僅關(guān)涉著教師專業(yè)的發(fā)展，更重要的是教師所面對的是不斷成長中的學生，面對的是渴求學習的學習者,他們不斷成長的心態(tài)，不斷變化的學習環(huán)境。教師不能一本黃歷翻到老，更新自己的教學觀念，革新自己的教學方法、方式，才能談得上為了中華民族的復興，為了每一位學生的發(fā)展。
總之，本次培訓，開闊了眼界，促進了反思，提升了素質(zhì)，理清了思路，我會將我的所學、所思、所感延續(xù)到工作中去，并在我今后的工作中化作源源不竭的動力。面對未來，任重而道遠:“昨天的微不足道，今天的正在爭取，明天的正在拼搏！"。
國培語文培訓心得篇九
7月16日至10月28日，我受縣教育局領(lǐng)導的委派，有幸赴__幼兒師范學院培訓中心參加貴州省幼兒園園長省級培訓班學習。在此期間，我們聆聽了由貴陽幼師培訓中心給我們安排的關(guān)于幼教事業(yè)的各類講座。參觀了貴陽市第五幼兒園，中天幼兒園一幼等各知名幼兒園，第一時間聽取了各幼兒園園長的管理經(jīng)驗介紹，參加了集體研討《本土文化和管理特色》，聽取了各縣市幼兒園園長的經(jīng)驗介紹，課余時間我與來自全省各地的部分園長同行就辦園經(jīng)驗、管理方略、幼兒園特色等問題進行了交流。這次培訓活動不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力。
首先，在培訓學習和參觀過程中，使我真正了解了什么是教師專業(yè)，什么是教師專業(yè)發(fā)展，我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個問題，以及如何去進行教師的專業(yè)發(fā)展，為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。
其次，作為一名年輕的園長，對于當什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應具備的觀點和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應該達到的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學習中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設備、環(huán)境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細化方向發(fā)展。
再次，陳暢老師的講座，改變了我們的育兒觀念，讓我們學到了很多科學的育兒方法，學會從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當?shù)拇胧┘右砸龑?，以更科學的開展幼兒園的相關(guān)教育，他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強烈的興趣，使我們收益匪淺。使我們意識到幼兒園的發(fā)展與幼兒、教師的密切關(guān)系，就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我們提供了一些明確的方法。
在培訓會上，多數(shù)專家對幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應首先領(lǐng)會幼兒園科學發(fā)展的內(nèi)涵，切實轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營造科學發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面，要進一步系統(tǒng)學習《綱要》精神，樹立全新的幼兒素質(zhì)觀念，在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念，切實樹立為家長服務、為教師服務的觀念，甘心情愿當好家長平等的合作伙伴，當好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問題，同心同德促進幼兒教育科學發(fā)展。
一、敬業(yè)、樂業(yè)——筑牢幼兒教育科學發(fā)展的思想陣地。
搞好幼教工作的根本在于全體教職工對教育事業(yè)有強烈的認同感，能夠凝心聚力、教書育人，促進幼兒園保教質(zhì)量的提高。當前我們推進幼兒教育科學發(fā)展，更迫切需要強化教師對幼教事業(yè)的認同感、歸屬感。首先要強化教職工對幼教工作的敬業(yè)意識與奉獻精神，切實把幼教工作當成一種事業(yè)、一門藝術(shù)、一門科學，求真奉獻。其次，要引導教職工強化對從事幼教工作的幸福感，在充實而繁忙有序的工作中尋找樂趣、體驗幸福。全體教職工對幼教工作樹立了敬業(yè)的精神、樂業(yè)的心態(tài)，就為實現(xiàn)幼兒教育科學發(fā)展提供了思想原動力。
二、堅持以人為本，加快教師專業(yè)成長的步伐，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。
推進幼兒園科學發(fā)展的關(guān)鍵在師資。我們堅持以人為本的原則，加快教師專業(yè)成長的步伐，提升師資隊伍的整體素質(zhì)，就能為我園幼兒教育科學發(fā)展提供強有力的保障。當前隨著辦園規(guī)模的擴大，青年教師在教師隊伍中所占的比例日益提高。通過園本培訓、園本教研，幫助青年教師在業(yè)務上成長起來，已成為我園師資隊伍建設刻不容緩的任務。我們應本著思想上幫助、生活上關(guān)心、業(yè)務上嚴格要求的原則，通過傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有青年教師在思想業(yè)務方面盡快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教育科學研究，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務素質(zhì)，沿著校級名師、縣級名師、市省級名師的道路奮力攀登，切實打造我園名師團隊。
三、注重精細化管理，進一步深化幼兒園課程改革。
幼兒園教育科學發(fā)展，說到底就是按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進每個孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、快樂的成長。為實現(xiàn)這一目標，我們要以進一步深化幼兒園課程改革為抓手，強化細節(jié)管理，在幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)加大教育、引導力度，讓每一個幼兒實現(xiàn)科學發(fā)展。如在生活課程中，讓幼兒園自主參與，成為生活的主人，培養(yǎng)他們自理生活能力;在學習課程中，通過師幼互動、幼幼互動，引導孩子主動學習，主動發(fā)展、探索;在游戲活動中，放手讓每一個孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料。教師置身孩子游戲中，當好組織者、引導者，使他們個性得到發(fā)展、智慧得到張揚。同時，無論生活課程，還是學習課程、游戲課程，均應在促進孩子智力發(fā)展、身體發(fā)展的同時，關(guān)注孩子的心理發(fā)展狀況，針對活動中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙，進行必要的心理干預，加強溝通交流，促進他們健康成長。
一位學者說過：“對培養(yǎng)人的培養(yǎng)，比直接培養(yǎng)人更重要。”這次全省園長省級培訓，使我們更加明確了在促進幼兒園科學發(fā)展的過程中，對于一個“初出茅廬”的幼兒園管理者，我們需要的是更多這樣的精神食糧。我相信，通過這次培訓，所以的學員一定交出一份滿意的答卷。我們一定能學有所用，在工作中做到理論結(jié)合實際，把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次，我希望，在不久的將來會有一批省級、市級示范性幼兒園“當家人”是我們這期的同學。也希望在實踐一段時間以后，能再有機會參加提高班的培訓，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍。
國培語文培訓心得篇十
xx月18日，在市教育局冉局長的帶領(lǐng)下，我們都亭二小的幾位教師到柏楊壩鎮(zhèn)見天小學去參加“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”送教活動，與其說是送教，不如說讓我們?nèi)ジ惺?、體驗他們的教學及管理經(jīng)驗，回想起來，感受頗多。
經(jīng)過兩個多小時的顛簸，我們終于來到了見天小學。走進校門，映入眼簾的是一幢三層教學樓及宿舍樓，放眼望去，豐富的校園文化建設，多彩的班級文化建設，為學校增添了無限風采。走進教師的辦公室，桌上的東西擺放整齊，桌面一塵不染，有幾臺電腦，而且是光纖入戶，由此可以看出，上級部門和學校該花了多大的精力，增加了多大的投入啊!說實在的，他們的辦公條件并不比我們差，互聯(lián)網(wǎng)的開通，更是拉近了他們與世界的距離，從老師的話語中，我看出他們對先進教育理念、先進的教育方法的渴求也絲毫不遜色于我們。
讓我感動的是蔡老師上的《窮人》一課，我在評課的時候用了“到位”一詞進行了概括：
一是引入到位，蔡老師從“人”字的結(jié)構(gòu)入手，開題新穎，能激發(fā)學生的興趣;。
五是講解、指導到位，老師對文中的重點詞句進行摳詞摳句，講解、引導恰到好處;。
六是板書出示到位，蔡老師能根據(jù)內(nèi)容出示板書，板書層次清楚、字跡美觀，給人以賞心悅目的感覺，也可以看出老師出色的板書、語言功底;七是過渡語設計到位，各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，體現(xiàn)了語言文字的魅力;八是教師博學多才，特別是以小詩的形式出現(xiàn)桑娜和西蒙家的貧窮，既能讓學生記得牢，又看出老師備課時花的精力多，教師的點子多，將老師深厚的語文功底體現(xiàn)得淋漓盡致。
我想，聽了這節(jié)課，我該學習的地方實在是太多了，在今后的教育教學工作中，要像蔡老師那樣認真?zhèn)湔n、那樣敬業(yè)。
令我感動地還有一個小男孩。在來的`路上，我看見一個四五歲的小男孩，估計是上學前班的，聽見車來，他遠遠地讓開，蹲在一堆石頭上，在我們的汽車超越他的剎那，我分明讀懂了他那請求的目光：“帶我走一程吧!”頓時，一種不安之心涌上我的心頭，我從車后窗望去，只見他又緩緩地行進在高低不平的路上，我看了看時間——九點零四分，從這里到學校，我們的汽車竟然走了17分鐘，他要走多久呢?我期待著……十點十八分，這個小家伙終于走進了學校。我想，這小家伙每天花在走路上的時間竟有這么長，姑且不說學多少知識，就是每天堅持走這么長的路，對成年人來說已是苦不堪言，對這樣的小孩來說，更是可想而知了，我驚嘆于他堅韌的毅力。而我們城里的學生，稍微遠一點就是乘公汽、坐的士，學校離家很近也有父母接送，要什么買什么，而且學習不努力……可他卻獨自一人上學放學，我堅信，經(jīng)過風吹雨打的磨練，一定會磨礪出小男孩堅忍不拔的性格，小家伙，我祝福你!
通過本次活動，讓我認識到，對學生的養(yǎng)成教育絕不能只放在口頭說教上，絕不是學校幾個領(lǐng)導就能完成的事，全體老師要形成共識、齊抓共管，要實實在在的去抓落實、去督促。只有這樣，才能還我們一個整潔、舒適的環(huán)境，還我們一個平安、和諧、讓人民滿意的校園。
國培語文培訓心得篇十一
在培訓的這些日子里，對我來說受益匪淺，不論在理論學習方面，還是在實踐操作上都得到了很大的提高，讓我對信息技術(shù)有了更新認識和學習興趣。下面我就把這次培訓，所學的點點滴滴與大家分享。
在學習期間，我認真履行培訓要求，嚴格要求自己，積極主動地學習教育理論、做隨堂筆記、聽專家講座、答疑、攥寫教學反思、參與論壇、閱讀簡報等等。
通過觀看專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學習同伴優(yōu)秀作品等，使我領(lǐng)略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學友們不同的課改心聲，我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果;通過研修，進一步明確了英語教學的價值取向，讓學生收獲理解單詞和句子，練習寫作的好方法。教師的一切教學行為，應基于學生的發(fā)展，且有利于學生的可持續(xù)發(fā)展。要把課堂真正還給學生，讓學生真正成為課堂的主人。最后，通過撰寫提交研修總結(jié)思想和認識又得到了進一步的升華。
在這次培訓中，最主要的就是信息技術(shù)應用能力的提高，我通過本次培訓，使用多媒體教學的水平提高不少，改變了我認為只要用好ppt就是多媒體教學的觀念，通過這次學習，我體會到多媒體可以從平面文字到音頻，視頻等更豐富的教學內(nèi)容轉(zhuǎn)變，從學習到制作教學課件，我更加感覺到我對多媒體教學的喜愛，和對學生對多媒體課程的吸引。
要想成為一名優(yōu)秀的教師，備受學生歡迎的教師，就要立足于自己的本職工作，將學習不斷進行下去，也將以此作為對自己的要求，不斷地去學習，快速地成長。如果滿足于現(xiàn)狀、停滯不前，就難以適應日益發(fā)展的社會需要。培訓是短暫的，終身學習才是最重要的。
一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會努力把自己所領(lǐng)悟的融合到自己的工作中去，不斷反思自己的教育教學行為，不斷地學習和思考，積累經(jīng)驗，提高自己的教育教學水平。
本期培訓很好，能充分解決教師在教學中遇到的問題，希望多些有針對農(nóng)村教學的培訓，重視農(nóng)村孩子的教育，提高農(nóng)村師資隊伍的質(zhì)量。
國培語文培訓心得篇十二
首先很感謝國培計劃這個平臺，讓我學到了不少有用的知識，尤其是教學的基本知識，本人主要有以下幾點深刻的心得：
一、“國培”學習使我們更加全面深刻地理解了新課標理念，為實施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)。
《地理課程標準》要求教師引導學生主動學習,幫助他們形成以能力發(fā)展為目的的學習方式,鼓勵學生通過體驗、實戰(zhàn)、討論、合作和探究等方式促進學生知識與技能、情感、態(tài)度、價值觀的整體發(fā)展,對培養(yǎng)適應未來需要的創(chuàng)新人才具有重要的意義?！皣唷睂＜疑钊霚\出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念，讓我們這些一線的教師學習后無不對新課標又有了一個全新的認識，豐實了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時期英語教學的精神實質(zhì)，為教學能力的提升奠定了基礎(chǔ)。
二、我覺得教師應樹立新觀念。
新課程已經(jīng)走進課堂，作為教師，我們應把握時代的脈搏，順應歷史的要求，那就要迅速轉(zhuǎn)型，由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來促進社會的發(fā)展。教師要勤于學習，充實自我，使自己具備相應的知識結(jié)構(gòu)、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的知識結(jié)構(gòu)，要視角敏銳，跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據(jù)學生的不同個性特點，采用不同的教育方法?？傊?，不能停滯不前，不能只靠過去的經(jīng)驗，不能做個教書的匠人，而應做個育人的藝術(shù)家。一個知識面不廣的教師，很難給學生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己，提高自己。
三、國培活動讓我增強了投身化學教學的興趣和信心。
通過學習探討，我對生物教學有了嶄新的認識，學海無涯，教學相長，我要把自己所學的新的理念、知識運用到日常教學及班級管理之中，用科學的理論指導自己的言行，用科學的方法引導自己的學生。在國培教師的指引下，在眾多同行們的幫助下，我相信自己通過自身的努力，會在化學教學中不斷進步。
"刀不磨要生銹，人不學要落后"，總之，在今后的教學工作中，我會把握國培這個難得的機會，好好鉆研教學業(yè)務，讓自己理論水平更高、實踐能力更強，發(fā)展進步更快。我會不斷研究，反思，改進，悉心向同仁們學習,把地理教學當作自己畢生的追求，思索生物教學中的問題。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學之路會愈趨成熟，相信會做得更好。
國培語文培訓心得篇十三
1.態(tài)度。
良好的態(tài)度決定一切，心態(tài)決定成敗?，F(xiàn)在的我們每天總是喊著累，工作累，工作忙，學生難管，但是通過短短的培訓，我的感悟是與其抱怨不如改變，因為以前的以前，我們每天、每時、每次都在抱怨，但最終的結(jié)果還是抱怨。一次講座她也是來自鄉(xiāng)村學校，給我們講授了她的成長過程，之所以有現(xiàn)在的她，與自己的辛勤努力和付出，還有就是好的心態(tài)是分不開的，聽了她的講座，我覺得我也是改變的時候了。所以回學校之前我就自己捉摸著，上班自己首先是適應，適應不同的學生然后調(diào)整心態(tài)，上了兩周的課，班上學生的整體狀況不是我所期待的那樣，還有個別學生的狀況更差，但我始終沒有被激怒，若放以前早就雷霆爆發(fā)，之所以沒有爆發(fā)，就是因為聆聽了專家的心得，有時教師的一個眼神可以扼殺一個學生，老師的一句話就可影響一個學生的整個人生。所以我覺得作為教師我們應該有陽光般的心態(tài)，用我們的溫暖去解凍塵封的冰，要用愛心和感恩之心去感染他們，因為我們應該愛每一位學生，也應感謝學生，因為他們讓我們體會到存在的價值，要有大海般寬容的心態(tài)，能容忍每位學生，既能接受學生的好，也能容忍他們的不足。
2.學做微課和翻轉(zhuǎn)課堂。
微課是指基于教學設計思想，使用多媒體技術(shù)在五分鐘左右時間就一個知識點進行針對性講解的一段音頻或視頻。
翻轉(zhuǎn)課堂學生通過網(wǎng)絡在家里網(wǎng)上學習,學習老師上傳到網(wǎng)上的`視頻和知識講解.到校后講學習中遇到的困難疑惑在課堂上交流,教師點撥解惑.
二．如何上好課，如何做好教學設計。
1.長達2個月的培訓最大的收獲就是回來好好上課，好好設計自己的課堂。緣由是歸于蘭州城市學院外語學院副院長羅桂保，這次是第2次聽他的報告，直到這次聽時我才深有體會，自己平時在教學中的不足，付出總是大于回報，每天也是忙忙碌碌，教案、備課、上課、反思等很多事情都在做，但就是收回小，所以直到這次才深有體會以前英語學習總是以死記硬背為主，為了提高成績，總是重知識，輕技能，更缺乏應用導致教出的學生哪怕是第一名也是啞巴吃黃連，所以我們要改變課堂教學，明確目標，重難點突出，課堂環(huán)節(jié)以聽說為主，總是圍繞重點目標進行，使課堂有操練、練習、鞏固等環(huán)節(jié)。
還有課堂不了解學生需求，總是輸入，沒有明白只輸入學生是否也能如愿以償?shù)妮敵觥?BR> 2.如何做好教學設計，蘭州市外國語學校付建美老師，她有專門的自己工作室，也有自己的團隊老師，剛好就在培訓時她自己出的新書《快樂是最好的教育》出來，當時我們都說要買，結(jié)果付老師就送了我們每人一本，書里關(guān)于教學設計，優(yōu)秀論文、課題匯報、快樂教育思索、課程開發(fā)等方面。再有就是付老師參加省上教學設計獲得一等獎，可供大家分享。
三．跟崗實踐聽課心得。
培訓第二階段是跟崗實踐，當時給我們安排的學校是西北師大二附中，持續(xù)二周聽課時間，二周期間我們不同年級的課都聽過，印象深刻的是七年級英語老師蘇俊峰，上課語言幽默、風趣正好帶動七年級學生積極參與課堂活動，蘇老師課堂沒有一句多余話題，始終圍繞主題，課堂多以聽說為主，再就是聽了我們熟悉的金玲老師的課，她帶九年級，剛好也是第14單元，聽了一節(jié)課覺得有不一樣收獲，所以我們就主要聽她的課，想看看她是怎樣處理完一單元的，金老師是她們教研組長，課上的非常好，基本也是專家，因為她是給我們授課的專家之一。所以去師大二附中跟她聯(lián)系的多一點，也關(guān)于九年級英語教學給我們說了很多，還有就是她們學校英語教學分a,b班授課，同時有2班英語課同時上，所以這兩班就進行交叉，課堂老師根據(jù)學生水平講授學生能接受的知識。
本次聽課感受最深刻的是學生能力強，老師上課感覺不一樣，她們課堂有時學生一節(jié)課書都沒翻開，但是學生一節(jié)課下來該掌握的都掌握了。這就要老師課外要花大量時間備課，把本節(jié)課學生要掌握的全部準備好，而且全部用多媒體授課。所以課堂活動多，而且精彩，多媒體也能引起學生參與，不像我們課堂死扣知識點，導致課堂死板、一點活力都沒有，后來問了她們說從小就培養(yǎng)學生聽說能力，所以只要課堂能掌握的知識點基本都沒問題，原因是說的多自然就會了。我也詢問學生不用翻譯嗎，她們笑著搖頭，后來幾節(jié)課聽下來，我也明白聽的多了，說的多了，自然就會了。
還有就是關(guān)于把學生抓的太死不利于學生的發(fā)展，如圖片，就是學生見識少，會有一些想不通的事徘徊在腦子里。還有畫蘋果，美國老師會把學生領(lǐng)到蘋果園讓學生自己觀察，然后根據(jù)自己觀察的畫，但中國老師只是一個黑板，上面畫一個蘋果，讓學生看著畫。這種教學方法我們可想而知。還有學生疲于應付各類作業(yè)，導致抄襲使得沒有創(chuàng)造性，總之各種實例顯示我們把學生教的死板，而不是所謂學生學得死，不會運用知識點。而是我們不給學生學習創(chuàng)造的機會。
國培語文培訓心得篇十四
對曲連坤教授這堂積極心理學的講座，說實話，開始我沒有什么感受只是被曲教授的博學、睿智、幽默所折服。直到曲教授講到“開口心開”這個黃金原則時，我才有所觸動。
平時在家里我對女兒一直是嚴厲的說教，加上她本性愛靜，就導致了現(xiàn)在她和我在一起沒有知心話說。一年前我就已經(jīng)意識到了這一點，也一直在努力改變，但是收效不大，對此我很自責也很茫然。曲教授提到的“學會傾聽”就像一盞指明燈，給在黑暗中摸索的我照亮了路。
學會傾聽，把嘴巴閉上，把耳朵叫醒。讓耳朵支聆聽孩子的樂、孩子的苦；讓耳朵去包容孩子的任性和固執(zhí)；讓耳朵和我們的心一起去愛孩子；讓我們的耳朵賦予孩子一種積極的心態(tài)，一個幸福的世界。
將孩子看作一個獨立的人，給孩子選擇自己的行為和做決定的機會，我們?nèi)绻胁煌庖?，應該心平氣和與孩子討論。哪怕正在為孩子的語氣而生氣，就松松肩膀，盡量放輕松，把耳朵叫醒——聽，傾聽孩子的心聲。
當孩子受委屈時，并不一定非要我們言語上的安慰，有時可能只需要我們耐心傾聽他訴說內(nèi)心的悲傷或憤怒，讓他發(fā)泄一下難過的情緒。我們要做的只是，把耳朵叫醒——聽，傾聽孩子的心聲。同時，在傾聽的過程中把自己的身份應時改變一下，放到孩子所需要的“對象”的位置上，讓他表現(xiàn)一番“自我”。
把耳朵叫醒——學會傾聽，善于傾聽，無條件的傾聽。
國培語文培訓心得篇十五
本期我們師資隊伍建設以《幼兒園指導綱要》精神為指導，堅持“以幼兒園教育質(zhì)量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想，以建設一支的師講師德、鉆業(yè)務、愿奉獻的高素質(zhì)的教師隊伍為目標。從我園實際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能，開展多向互動研究，扎實有效地深入貫徹《綱要》。堅持把提高保教質(zhì)量放在第一位，通過各種教研活動的開展，積極地促進幼教事業(yè)向前發(fā)展，培養(yǎng)一支有較強專業(yè)化能力的教師隊伍，讓保育教育質(zhì)量更上一個新的臺階。
面對今天我園教師隊伍的現(xiàn)狀，我們利用園本教研組活動、園本培訓等各種活動的開展，促進教師的專業(yè)化成長。通過各種培訓活動，許多教職工明白了幼兒園的工作需要團結(jié)協(xié)助精神，需要強烈的責任心，工作中合作意識增強了，大家互相尊重，而不斤斤計較。大家在思想上達成了共識，進一步體會到：人無遠慮，必有近憂。如果沒有憂患意識，滿足已有的成績，只能走向失敗，所以教師們都以積極的態(tài)度去面對一切，以樂觀的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)。
為了建設一支有奉獻精神、高素質(zhì)的骨干隊伍，實現(xiàn)“抓骨干，骨干帶整體”的奮目標斗。我們加強了對骨干教師和后備骨干教師的培養(yǎng)和使用，堅持搞好我園的幫帶活動，發(fā)揚老師們各自的優(yōu)點，在互幫互助中共同提高，以縮短老師們專業(yè)成長的路程。不僅骨干教師起到了較好的模范作用，使新教師在思想、業(yè)務等各方面迅速成長，更增進了幼兒園人與人之間的友好協(xié)作與交往。為了進一步促進教師的專業(yè)化成長，我們提供機會讓她們參加各級各類的公開教學活動、競賽，使她們在教學活動中經(jīng)歷錘煉，迅速成長，成為充滿創(chuàng)造力，富有開拓進取精神的一支隊伍。
面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀，師德培訓是我們培訓教師的重要內(nèi)容之。
一，通過學習，許多教職工都明白了，干工作不能馬虎了事，不能為完成任務而干事。在工作中關(guān)注幼兒園的'每個孩子，不因個人的喜好去對待孩子，而是用心去愛每一個孩子，并讓孩子和家長感受到了我們濃濃的愛意，用行動讓我們的工作得到了家長的信任。
首先，我們利用業(yè)務學習時間對教師或保育員進行相關(guān)的理論學習，明確教師職責與保育員職責，使大家做到分工明確而又相互配合。開展現(xiàn)場研討，思考怎樣做才是優(yōu)良的一日保教常規(guī)。第二，每位教師將常規(guī)制度融入到幼兒園的保教工作中，研讀《綱要》上所講的各領(lǐng)域的教學目標、要求與指導要點，同時注重幼兒一日活動各環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容、要求，根據(jù)幼兒生長發(fā)育規(guī)律、年齡特點來安排活動，做到動靜交替，并以游戲為主。對幼兒的要求做到細致、具體，督促幼兒，規(guī)范幼兒的行為。教師和保育員在工作中注重保教并重，共同配合，協(xié)調(diào)組織好幼兒的一日學習、生活。
計劃的制定是執(zhí)行常規(guī)的一個重點，本學期，大家認真及時制定各種計劃，并按時上交或貼于規(guī)定的地方。各班的班長重視幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié)合，重視本班保教的銜接工作，教師與教師之間的交接工作，對幼兒的情況三位教師經(jīng)常溝通交流，注重教育的一致性。
園本培訓是教師專業(yè)成長的途徑之一，本學期，園本培訓按照計劃認真組織教師學習，同時，我們在園本培訓的基礎(chǔ)上增加培訓內(nèi)容，由支教的兩名教師組織學習，充分發(fā)揮支教教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，使大家接觸更多的幼教信息，有機會得到更進一步的成長。
經(jīng)過大家的努力，我們在教師教育工作方面取得了一些成績，但還有許多工作有待改進和提高。
1、教師的專業(yè)水平和教師的思想素質(zhì)有待進一步提高。
2、常規(guī)管理制度在實效性上還有待進一步研究，還應該使其更具可操作性，并更好地注重在管理中的人文性與制度性相結(jié)合，使老師們能做到自己管理自己，使教學常規(guī)檢查達到其真正的目的：優(yōu)化一日活動，促進幼兒發(fā)展。
在各級主管部門的領(lǐng)導下，老師們積極努力地工作，取得了一些成績，但還存在著一些不足，我們清醒地認識到：要使辦園水平真正適應新形勢發(fā)展的需要，能夠在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟，必須不斷努力，我們將進一步“以人為本，科學管理”，努力形成自身的辦園特色，將幼兒園建成家長放心、孩子喜歡、社會信賴的和諧樂園!
我非常幸運地參加了洛陽市幼兒教師培訓，在培訓學習期間，聆聽了很多專家和名師的報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲。
這次培訓不僅給了我一次難得的學習機會，也使我結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友，一起探討了不少疑惑，經(jīng)過這一階段的學習，我受益匪淺，無論是專業(yè)知識還是道德修養(yǎng)，都有了較大的提高。本人現(xiàn)主要談談個人在培訓學習期間的學習心得和學習體會。
這次培訓學習使我們更加全面深刻地理解了新課標理念和新課改的精神，為實施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)，也讓我明白了教學責任的重大和教育意義的深遠。讓我深深體會到了“百年大計，教育為本”的科學內(nèi)涵。培訓學習也使我明白了要想成為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要具備精神的專業(yè)知識還要具有廣博得文化基礎(chǔ)知識，更要具有良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)。因此，樹立新的師生觀念是非常必要的。新課程已經(jīng)走進課堂，作為教師，我們應把握時代的脈搏，順應歷史的要求，那就要迅速轉(zhuǎn)型，由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來促進社會的發(fā)展。以學生為主體以教師為主導的教學理念正深入人心。教師要勤于學習，自我完善，經(jīng)常充電，提升自己的文化專業(yè)知識和道德修養(yǎng)水平。才能跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據(jù)學生的不同個性特點，采用不同的教育方法。一個知識面不廣的教師，很難給學生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己，提高自己。
“刀不磨要生銹，人不學要落后”，在這個知識爆炸型的社會，信息技術(shù)的高速發(fā)展和社會的瞬息萬變，只有不斷的學習，不斷地更新陳舊的知識才能教書育人，更好的去教育人?？傊诮窈蟮慕虒W工作中，我會繼續(xù)努力學習不斷充電，好好鉆研教學業(yè)務，讓自己理論水平更高、實踐能力更強，發(fā)展進步更快。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學之路會愈趨成熟，相信會做得更好。
國培語文培訓心得篇十六
金秋十月，來到了山水甲天下的桂林，來到了廣西師范大學，我有幸參加了思想政治教研員培訓班，十天的培訓行將結(jié)束，在這里我想先表達感激之情。
首先，要感謝廣西師范大學。正是你們提供了重要的學習的平臺，讓像我這樣來自偏遠地區(qū)的教師能夠參加學習，早在今天暑假期間，廣西師范大學的老師們就開始為這次的國培做準備，而且時時發(fā)來短信，提醒我們一些來時的注意事項，讓我們感受到了你們的用心。經(jīng)過這短短十天的培訓，我感到培訓課程安排緊湊科學，接地氣，面向一線教師，學到的知識能很好的指導實踐教學。請到的專家既有高校的名師，也有一線的特級教師，搭配合理，能讓我們從不同角度學到知識。在住宿、伙食等方面也盡力做到十全十美，班主任張鑫及助理盧桂梅老師更是時時陪同，解決我們遇到的問題，參訓的教師都十分滿意。
其次，要感謝給我們講座的各位專家老師。他們都給我們留下了深刻的印象，感謝鐘瑞添教授、顧震亞老師、羅松濤老師、周群老師、胡興松老師、石蘭松老師、李紅勤老師、李曉東老師、吳國英老師、錢旭升老師等等一批專家的辛苦付出。專家們學識淵博，而且把他們的研究無私的與我們分享，我們不僅從中學到了知識，他們身上那種心系教育、不斷學習的工作態(tài)度更是值得我們學習。好多專家都是剛剛結(jié)束一個活動從外地趕過來，就是為了給我們上一節(jié)課，為他們點贊。
再次，感謝參加培訓的來自全國各地的同行們。短短十天的培訓，大家已經(jīng)建立了深厚的友誼，盡管來自五湖四海，在第一天的拓展訓練時，大家通過自我介紹有了初步的認識，后面的培訓中大家一起上課、一起交流，越來越熟悉。通過交流，我們了解到了其他地區(qū)一些教研教改成功的做法，非常值得我們學習借鑒。參加培訓的老師中本來一些就是專家，他們的發(fā)言更是讓我們獲益匪淺，如南京的楊健老師講的課堂如何發(fā)揮學生的主體作用，主觀題如何訓練提高等。我們教研班已經(jīng)建了qq群，等培訓結(jié)束后回到各自的工作崗位后，大家依然可以就教育教學的問題進行交流討論，這是我們培訓結(jié)束后永久的財富。
學無止境，活到老，學到老。很高興能與來自全國各個省區(qū)的四十余位一線教師教研員齊聚一堂，共話教育大是。在這幾十位教師當中，我算是教齡較短的，通過交流學習，我深感思想政治教育任重而道遠，有更多地方需要提高和改進。借此機會，我虛心向他們學習，學習他的淵博知識，學習他的人格魅力，學習他的工作熱忱，學習他的敬業(yè)奉獻精神。
總之，這次培訓收獲多多。我總結(jié)為“開眼界、長見識、增膽識、出思路”,通過這十多天的培訓我們的思想、靈魂得到了洗禮，有種“柳暗花明又一村”的感覺。更重要的是我懂得了教師應該和學生一起成長，成長=經(jīng)驗+反思，教師在教育教學中應不斷反思，在反思中成長。我們必須轉(zhuǎn)變自己的角色，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，鼓勵學生大膽去學，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。這次培訓學到的東西會讓我終身受益。
在這里還有一點小小的建議，培訓雖然充實，但是感覺還是太快，有些內(nèi)容由于時間關(guān)系，還是沒能細講，不得不說是挺大的遺憾。還有邀請的專家教授團隊可以再豐滿一些，各個研究領(lǐng)域的專家，一線教師可以更多一些，畢竟出來一次不容易，可以多學到一點東西。
時間總是匆匆而過，但是這十天收獲很大，這十天不容忽視，這十天結(jié)識了更多的知識和友誼。研修活動就要結(jié)束了，但我會以此為契機，在今后的工作中，我會更加認真教書育人，我會珍惜來之不易的生活，我會把有限的青春獻給我熱愛的教育事業(yè)。
最后，再次感謝廣西師大！感謝專家老師！感謝支持我的學員們！期待再相會！
國培語文培訓心得篇十七
不知不覺中，本次國培學習已經(jīng)接近尾聲，這半個月來有太多太多的感動、溫暖和美好，點點滴滴，絲絲縷縷讓人在心無狹隙的時候就會不經(jīng)然地想起，如回味美酒般的綿綿澀澀。。。15天里，大家從陌生到熟悉，從茫然到釋然，從開始的盼望快一點結(jié)束到最后的不想離開。。。當我們第一天看到培訓課程密密麻麻安排了那么多的內(nèi)容時，心中不免有一絲擔憂，但是隨著學習的開展，我們慢慢的明白了這是一步步的階梯，讓我們慢慢登上這新課程的列車，帶著我們欣賞這一路最美好的風景,就像嚴冬里的一抹新綠，帶給我們無限的希望。。。
這次國培給了我太多的觸動，作為一名美術(shù)老師，最大的夢想就是能夠引領(lǐng)孩子們在藝術(shù)天地里展開夢想的翅膀，自由地翱翔，可是由于條件有限，在教學中一直存有許多的疑惑、迷茫和遺憾。在參加了“國培”學習之后，心中頓有撥云見日之感，這次培訓不但全面，而且細致，有編導對教材的精彩解讀和分析;有專家對藝術(shù)的感悟和獨到的見解;還有一線教師耐人尋味的經(jīng)驗之談。本次培訓，讓我們這些教師學員們提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足，使我對教學有了更多新的認識，下面談談我的一些感受：
趙燁老師，東北師大附屬實驗學校的省級骨干教師，這是我最喜歡的老師，她的講解至真至純，生動而又詳細，聽她講課很舒服，不枯燥不油膩，清清爽爽的，很有味道，而且她帶給我們的專題性創(chuàng)作也很貼近我們，完全可以應用到我們的教學中去，她沒有那么多花俏的東西，實實在在的一點一點的娓娓道來。就像她說的希望送給我們每人一個盒子，可以無限想象的盒子，她做到了，這個盒子一打開就會覺得其樂無窮。聽趙燁老師講課，你便會覺得一個老師的個人魅力有多么重要，那種散發(fā)的獨特的魅力就會完完全全的吸引學生們的眼球，抓住孩子們的心。我想要提高個人魅力就要樹立終身學習的理念，因為知識可以改變一個人的談吐，一個人的氣質(zhì)，只有努力提高自己，才會為你的孩子們帶去風趣幽默充滿生機的課堂。
蓋笑松老師，東北師范大學的心理學博士，心理學是我上學時就比較偏愛的學科，所以對這個老師一開始就抱有很大的期待，蓋老師真的沒讓我失望，一開始就用心理戰(zhàn)術(shù)，真誠的表揚我們是他見過的最有禮貌最讓他感到溫暖的學員，這短短的一句話就讓我們不能不認真的傾聽他的講座，因為每個人都是一樣的，喜歡被贊美，其實一開始他就送給我們一個很好的教育理念，很多時候一句真誠的贊美要遠遠勝過一堆嚴肅的道理，對待孩子也是一樣，不要吝嗇你的贊美，對孩子來說那是你最動聽的語言。蓋老師通過藝術(shù)作品來感悟人生。我很喜歡他對工作和生活的態(tài)度，不奢求，不回避，坦然的面對人生的得與失。我喜歡他對成功和幸福的理解，成功是有輸贏的，而幸福是雙贏的，所以成功不代表就會幸福，所以要做快樂的人，做快樂的教育，教出快樂的孩子，這才是我們所要追求的。。。
白麗紅老師，長春市第一實驗小學省學科帶頭人，我喜歡她的教育理念“用尊重叩開孩子的心扉，用微笑去溫暖孩子的心靈，用傾聽去品讀孩子的心聲，用贊揚去滿足孩子的需求”只有用心去愛你的孩子們，才會讓你的孩子喜歡你，從而喜歡你的課，喜歡美術(shù)。白老師說，要保護孩子的那份童心，一幅小小的作品，就是一個小小心靈，就是一個小小世界的探索，其想象之奇異，構(gòu)思之大膽，手法之自由，盡情宣泄之色彩，不受束縛，這正是兒童作品最動人最出色的價值，所以不要限制孩子的想象和畫筆，讓孩子大膽自信的表現(xiàn)和表達自己的情感，使我們美術(shù)教學中最重要的任務。。。
孫曉華老師，長春市朝陽區(qū)明德小學特級教師，我喜歡她的樸實，沒有一大堆枯燥的理論，而是理論聯(lián)系實際，給我們講了很多小故事和大量的教學中的小案例，在分享孫老師教學中的小故事時，我深深地感到一顆熱愛教育熱愛孩子的心。她用心的去準備每一節(jié)課，抓住孩子的興趣點，走進孩子的內(nèi)心世界，用心去和他們交流、溝通、體，驗，為孩子們創(chuàng)造一個樸實無華，平等自由，開放快樂的課堂。我會把她的這種精神和理念帶到我的課堂中，讓我的孩子們在一個和諧平等自由的課堂中盡情的表達自己的情感，展現(xiàn)自己的個性，希望我和我的孩子們一起成長，共同畫出一幅美麗的圖畫。。。
還有很多我喜歡的老師，段軍強老師，孟慶凱老師等等，我會把他們的理念和觀點帶到我的課堂中，用心做好美術(shù)教育，做一個快樂的教師。。。
總之，此次培訓不僅是繼續(xù)教育的一種重要形式，也是我們在職人員學習充電提高的有效途徑。時間雖短，教學內(nèi)容雖不能包羅萬象，但卻能讓每位學員終生受益。在以后的教育教學工作和專業(yè)學習中大家能相互勉勵，互相促進。通過培訓，我忽然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
培訓結(jié)束了，但學習和思考并沒有停止，也不能停止!一本書上講到教師應當有三歷：學歷、經(jīng)歷和閱歷。學海無涯，藝無止境。不一定能行遍萬里路，讀遍萬卷書，但我會使自己成為一個永不停止讀書、探索、思考、實踐的人，讓它們成為我生命中不可缺少的習慣。此次學習是我個人成長的加油站，走進國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對教材教法有了更新更全面的認識。把學到的理論知識應用于自己的教學中去，在不斷地運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂教師，教快樂學生。。。
國培語文培訓心得篇一
一堂堂精彩的專題報告接踵而至，讓我在此次培訓中汲取了無數(shù)的營養(yǎng)，從王老師的《扎實靈活童趣盎然——低段語文教學指導策略》到周鵬老師的《“部編版”小學語文教材的編寫理念與使用教材》，無一不是理念與實踐相結(jié)合，給予我無窮的思考與學習的報告！
尤其是王老師的專題報告，讓我悟到作為低年級兒童，課堂注意力，往往只有20分鐘，那如何能讓學生在一堂課40分鐘內(nèi)，能夠有效地學習到所學內(nèi)容，那么你的課堂必須抓住學生的心理，要有一定的趣味性，這樣孩子便愿意去學，主動去學。王老師的主題報告中，就很有效地結(jié)合自身上課的案例對其分析，并通過案例著重介紹教學的多種方法尤其是關(guān)于漢語拼音的教學。
如1、在游戲中學習拼音采用身體模仿，手指模仿bdpq肚對肚，臉對臉，捏橡皮泥找朋友：聲母、韻母找寶藏等等。
2、在兒歌中掌握拼音。
3、在故事中練讀拼音。
4、在比賽中復習拼音。
5、在閱讀中鞏固拼音。拼音的教學是為識字教學作很好的鋪墊，它具有一定的工具性，孩子們只有掌握這一技術(shù)，便能更好地認讀課文。
聽完了王老師的報告后，再聽朱垚老師的《情境本真習作教學，讓孩子喜歡習作》專題報告，又幫我理清了關(guān)于教授寫作所遇到的難題，是的，每次在教授習作時總是讓我丈二和尚摸不著頭腦，全班那么多學生，又因他們的基礎(chǔ)不一，所以作文水平參差不齊，我該如何去做，如何去提高他們的水平，為什么每次我付出了很多孩子們還是沒有掌握好？聽了老師的講座后，我恍然大悟，首先我自己應先明確為什么教？寫作是什么？教什么？其次，不同的年齡段所教的目標不同的掌握情況不同，在教授習作時也可以采取不同的教學方法，讓學生愿意寫，有話寫。
其實就寫作時，我們班孩子拿到作文題目后，他們無話可寫，沒有素材可寫。朱老師所提到的可以每天讓孩子每天用本子記錄素材，每天請生讀素材，這樣日積月累，漸漸地孩子們就有話可寫，有內(nèi)容可寫。在我的日后教學工作中，我也會借鑒此方法！
兩天又匆匆離去，這兩天的學習研討，讓我受益匪淺。讓我再次期待明天的學習！
國培語文培訓心得篇二
20xx年的11月10日帶著一顆渴望而又真誠的心來參加國培小學語文培訓。在這次培訓的過程中我聆聽的多位教育專家的生動、形象而有精彩的講座，提高了自身的業(yè)務水平和業(yè)務知識。同時我也深深地干到自身存在的不足，我決定細品所學，總結(jié)所得，把此次培訓的所學、所得用于現(xiàn)實教學中。下面我就如何設計好低年級語文閱讀教學談幾點自己的心得：
兒童步入小學就意味著閱讀成為學生認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。實現(xiàn)這一跨越必將對它們?nèi)蘸蟮拈喿x，包括閱讀興趣、閱讀能力、閱讀習慣等產(chǎn)生深刻的影響。根據(jù)《語文課程標準》提出的階段目標，一年級的閱讀教學應著重落實以下幾方面的目標：一年級的閱讀教學應注重落實以下幾個方面的目標：第一，喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。第二，學習用普通話正確，流利的朗讀課文，切實過好認讀關(guān)，體會文中的感情和語氣。第三，借助讀物中的圖畫閱讀，了解課文中的意思，并達到樂于與人交流自己的感受和想法的目的。第四，感受語言的優(yōu)美，積累自己喜歡的.詞句。要順利達到以下目標，我覺得作為教師的我們一貫采取以下策略。
入學前學生的認識的字都很少，入學一段時間后，他們就逐漸能借助漢語拼音認讀生字，從而為閱讀奠定了一點基礎(chǔ)。但由于低年級學生缺乏注意分配能力，所以，即使課文中沒有生字，好多學生也會一字一頓地讀，或者回讀，難形成連貫的語流。因此教師應把“正確、流利地朗讀課文”作為教學重點。課堂上要舍得花時間，讓學生一遍一遍地讀，可以采用自由讀、同桌互讀、指名讀等多種方式。對于較難讀的句子，教師可示范甚至領(lǐng)讀。讓學生在實踐中領(lǐng)悟，習的經(jīng)驗，切實過好認讀關(guān)，從一字一字地讀到以詞或以詞組為單位進行閱讀。
學生在讀書的過程中加工處理課文的符號信息，與課文和作者對話交流，受到課文豐富內(nèi)涵的影響。于是學生體會到閱讀可以跨越時空，將世界各地的風光盡收眼底，將古今中外的人物一一道來，其樂無窮。漸漸地，這種閱讀的樂趣轉(zhuǎn)化成需要，而需要又是人進行實踐活動的原動力，是學生閱讀積極性的源泉。因此?語文課程標準?把“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”作為低年級閱讀教學目標的第一條。可見低年級閱讀教學必須從激發(fā)閱讀興趣開始。然而文字畢竟是抽象，對初學兒童來說容易產(chǎn)生畏難情緒，在這種情況下教師可借助課文插圖、實物、音響手段等，讓學生帶著問題、帶著猜想、帶著向往進入閱讀，啟發(fā)學生與文本對話。
學生主體性發(fā)展的過程是在教育影響下與客體環(huán)境積極的相互作用中主動建構(gòu)的，而學生主體地位的確立又使體驗、感悟這種心智活動成為可能。因為閱讀是一種個體行為，學生是閱讀主體，是閱讀行為的發(fā)行者和操作者，而且自始至終決定著閱讀的目的、任務、方式和效果，所以學生在興趣的激發(fā)下理應始終處在積極主動的位置。
總之，這次培訓我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容，更是一種理念，一股動力。我會抓住這次機遇，在今后的工作中，將樹立終身學習的觀點，努力實踐，在教學崗位上積極進取，銳意創(chuàng)新，力爭成為一名新時期的優(yōu)秀教師。
國培語文培訓心得篇三
語文培訓已經(jīng)成為現(xiàn)代教育實踐中重要的一部分，而語文國培培訓則是在這個基礎(chǔ)上進行加強和提升的重要途徑。本人曾參加過一次語文國培培訓，并獲得了不錯的收獲。下面將結(jié)合培訓內(nèi)容和感悟體會，以五段式的方式進行組織和總結(jié)。
第一段：回顧培訓內(nèi)容，闡述培訓的目的與意義。
本次培訓從教育現(xiàn)狀和語言能力方面入手，重點針對語文教師在教育實踐中面臨的困難和問題，提出相應的解決方案。在教育現(xiàn)狀方面，培訓講師詳細剖析了當前中小學語文教育中的存在的問題，指出了在實踐中應該加強的地方。在語言能力方面，特別是解讀與寫作方面，通過對相關(guān)規(guī)范和范例的引導，全面提升了我們的語言表達能力和語言鑒賞能力。這樣一次全面深入的培訓可以使我們更好地適應現(xiàn)代化語文教育的需求，增強語文教育實踐中的優(yōu)勢和能力，進一步提升教育質(zhì)量和水平。
第二段：介紹培訓的具體內(nèi)容和特色。
本次培訓通過各種形式，包括講座、活動和演示等，形成了一個具體系統(tǒng)的課程體系。其中包括了中小學語文教學管理、語文文化的特點和鑒賞能力、語言文字的處理、語文運用與教育實踐等多個方面，針對性強、全面深入。其中特別突出的是講師在每個問題上的分析和引導，注重發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，對于自己和同事提出的問題進行了深入的解答，使得我們對于教育實踐中遇到的難題有了更為豐富和切實的理解。同時，培訓過程中，通過實際操作和模擬題目演練，徹底顛覆了我們對于語文教育的固有認識。
第三段：分享培訓的收獲和啟示。
參加語文國培培訓，讓我對于語詞文化，說話文化，時間文化，習慣文化等各個方面有了更深的掌握，對于解讀古人的語文表達有了新的視角和理解。同時，在解讀和寫作方面，還了解了不少規(guī)范化的寫作技巧與形式，對于高效學習具有很大的幫助。而且，在培訓過程中我們接觸不同的教育思想和發(fā)展現(xiàn)狀，深度思考了學科價值體系和本質(zhì)，為今后的教育實踐提供了引領(lǐng)和啟示。
第四段：談及培訓帶來的改變和反思。
通過這次培訓，我反思了自己的專業(yè)領(lǐng)域的不足之處，如拿到學生的作文進行提點時存在的問題，如何更好地處理不同學生的不同思維方式的問題等。培訓也提醒了我們在實踐教學中不去拘泥于傳統(tǒng)模式和文化固有的約束，注重創(chuàng)新和開放，為教育實踐賦予新的動力和內(nèi)涵。
第五段：總結(jié)培訓的積極意義和價值。
語文國培培訓是我們?nèi)嬲J識和發(fā)展語文教育的重要途徑。它不僅加強了我們的教育思想和教學方法，同時也帶給了我們更為廣闊的視野和思考方式。作為一名語文教師，我一定會珍惜所學所得，認真貫徹落實，致力于將所學所知運用于教育實踐之中，讓語文教育更有生命力和活力。同時，我相信，更多的中小學語文教師也會通過參加這樣的培訓實現(xiàn)自我認知和專業(yè)成長，為共同推動語文教育事業(yè)的發(fā)展作出貢獻。
國培語文培訓心得篇四
近年來，我國深入推進基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，為了提高農(nóng)村地區(qū)孩子的語文素養(yǎng)，政府實施了國培下鄉(xiāng)語文培訓項目。作為一名參與者，我有幸能夠參加該項目的培訓，通過培訓，我不僅提高了自身的教學水平，也樹立了進一步服務農(nóng)村教育事業(yè)的志愿。以下是我在國培下鄉(xiāng)語文培訓中的一些心得體會。
首先，語文教學應以培養(yǎng)興趣為基礎(chǔ)。在培訓中，我認識到了培養(yǎng)學生對語文的興趣是教學的根本出發(fā)點和歸宿。依據(jù)學生的興趣和需求，我改變了傳統(tǒng)的教學方法，采取了更加靈活多樣的方式來引導學生學習。通過在課堂上進行小組討論、角色扮演、游戲互動等形式，學生們的學習積極性明顯提高，他們更加主動地參與到語文學習中來，收獲了更大的成就感。
其次，提升學生成績需重視基礎(chǔ)知識的夯實。在國培下鄉(xiāng)語文培訓中，我發(fā)現(xiàn)許多農(nóng)村學生的基礎(chǔ)知識比較薄弱。因此，在教學中，我注重對基礎(chǔ)知識的講解和歸納總結(jié)，以及對難點問題的梳理和解答。通過有針對性的輔導，學生們的基礎(chǔ)知識得到了很大程度的夯實，他們在學習中的不安和焦慮也得到了緩解。提高學生的語文成績是很好的激勵，因此我在班級中還樹立了一些學習排名、學習競賽等形式，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。
第三，注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和運用能力。從培訓中的實踐中，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村學生在語文學習中常常只注重知識的掌握，卻忽視了運用知識的能力。因此，在課堂上，我引導學生進行文章分析、寫作欣賞等練習，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和運用能力。通過這樣的練習，學生們的語文能力得到了全面的提高，他們的寫作水平、閱讀理解能力以及思辨能力都有了明顯的飛躍。
第四，形成家校合作、共同促進學生發(fā)展的良好模式。國培下鄉(xiāng)語文培訓中，我意識到家長對孩子的教育起到了非常重要的作用。因此，我積極與家長進行溝通，讓他們了解到孩子在課堂上的學習情況和進步狀況。通過與家長密切配合，我發(fā)現(xiàn)學生在家里的學習積極性也大大提高，他們的學習成績也得到了明顯的提升。在這過程中，我還給家長提供一些學習指導和建議，幫助他們更好地引導孩子學習，形成了家校合作、共同促進學生發(fā)展的良好模式。
最后，關(guān)注學生的全面發(fā)展和個性發(fā)揮。國培下鄉(xiāng)語文培訓中，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村學生的綜合素質(zhì)和個性發(fā)展還有待提高。因此，在培訓中，我注重了解學生的個性特點和潛力，鼓勵他們進行特長發(fā)展，開展各種興趣小組和社團活動，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)新能力。通過這些活動，學生們的個性得到了更多的發(fā)揮，他們的自信心和對未來的期待也明顯提升。
綜上所述，國培下鄉(xiāng)語文培訓在提高農(nóng)村學生語文素養(yǎng)方面發(fā)揮了積極的作用。通過這次培訓，我更加明確了自己的責任和使命，也更加深刻地認識到了農(nóng)村教育事業(yè)的重要性。我將繼續(xù)努力，為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻自己的力量，并堅信農(nóng)村學生的未來一定會更加美好。
國培語文培訓心得篇五
通過這次“國培計劃”遠程項目的培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識。
經(jīng)過這次的培訓令我感觸很大，下面將談談我的一些感受：
本次培訓給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學習。怎樣成為一個受歡迎的數(shù)學老師呢?怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。
首先，教育學生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。
其次，如何使我們的數(shù)學課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為數(shù)學老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在數(shù)學課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經(jīng)驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“數(shù)學大餐”!
最后，我還認識到：一節(jié)好的數(shù)學課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學生，從學生的實際出發(fā)，關(guān)注學生的情感需求和認知需求，關(guān)注學生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注數(shù)學：抓住數(shù)學的本質(zhì)進行教學，注重數(shù)學思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷數(shù)學化的學習過程，使學生真正體驗到數(shù)學，樂學、愛學數(shù)學。此外，我認識到：一節(jié)好的數(shù)學課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學方法，體現(xiàn)數(shù)學課的靈魂，使數(shù)學課上出“數(shù)學味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。
通過這些天的學習，，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對數(shù)學教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學習，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
2010年10月25日至今，我參加了國家教育部主辦、云南師范大學承辦的國培計劃――農(nóng)村中小學小學數(shù)學骨干教師培訓，現(xiàn)已進行了兩個階段的學習培訓，先是非學歷培訓兩周，接著是兩個周的跟班研修。本次培訓為我們設計了靈活多樣的培訓方式，使我們農(nóng)村教師有幸聆聽了多為教授、特級教師等對我們的理論指導。通過多方位的理論學習，以及到小學跟班研修，不斷提升了自身的理論水平，也豐富了教學實踐經(jīng)驗，使我獲益匪淺，現(xiàn)將學習心得體會小結(jié)如下：
首先，培訓課程從上午八點到中午十二點，下午兩點半到五點，每天的日程都安排得很充實。先后由教授、特級教師、優(yōu)秀學科帶頭人給我們帶來講座，講座的內(nèi)容涉及了多個方面。
西山區(qū)教科研培訓中心的景海蓮老師主講“教師的專業(yè)發(fā)展”通過馬街中心學校的實例講述了怎樣進行“三段兩反思校本研修”過程，讓我懂得了校本教研的意義與形式，“沒有教師的生命質(zhì)量的提升，就很難有高的教育質(zhì)量，沒有教師精神的解放，就很難有學生精神的解放，沒有教師的主動發(fā)展，就很難有學生主動性的發(fā)展，沒有教師的教育創(chuàng)造，就很難有學生的創(chuàng)造精神。”，“培訓內(nèi)容教研化，培訓途徑多樣化”，進行校本教學研究要“以需求為基點，定位教研組目標;以制度為保障，活化教研組活動;以發(fā)展為目標，提升教研組品位;以評價為機制，提高教研熱情;”并具體介紹了進行校本教研的方法?！敖虒W的成功，從低年級開始”，她在講座中運用了理論結(jié)合實際的方式，讓我明白“教育就是習慣的培養(yǎng)”，懂得了一年級的數(shù)學課如何教：教會學生會用時間、會用數(shù)學書、會用學具、學會觀察、會寫日記;對學生進行數(shù)學思想的滲透。
云南師范大學朱維宗老師在“教學案例的撰寫”做了詳細的講解，讓我懂得什么是教學案例，教學案例的一般要素，以及怎樣寫一個完整的教學案例。還有“數(shù)感的培養(yǎng)”首先講了什么是數(shù)感，然后從多角度講解了數(shù)感的內(nèi)涵，最后說明了數(shù)感的教學方法，結(jié)合實例說明國外在數(shù)感培養(yǎng)方面的一些做法，以及對數(shù)感教學的思考。另外“教學目標的設計與修改”剖析了三維目標，告訴我們制定教學目標的誤區(qū)，結(jié)合實例說明怎樣正確確定教學目標的方法與步驟，并讓我們寫了分別寫了一份教學目標的設計和教學案例作為作業(yè)。
五華區(qū)教育科學研究中心邱崇儒老師主講的“現(xiàn)代教育技術(shù)在小學數(shù)學教學中的應用”讓我知道教育技術(shù)的發(fā)展和趨勢，教育技術(shù)實踐與運用層面的思考，懂得在運用中需要注意的問題。
盤龍區(qū)教科中心王曉碧帶來的“全日制義務教育《數(shù)學課程標準》導讀”，指出《課程標準》的重要性，他是編寫教材的依據(jù)，進行教學的依據(jù)，考試命題的依據(jù)，教學評價的依據(jù)。認真分析了課程標準，強調(diào)核心是促進學生的發(fā)展。
來自五華區(qū)的陶德明老師，他的講座《如何研究小學數(shù)學教材》，讓我對數(shù)學教材產(chǎn)生了強烈的學習欲望。他告訴我們什么是小學數(shù)學教材，為什么研究小學數(shù)學教材，以及怎樣研究小學數(shù)學教材，結(jié)合實例，認真分析，發(fā)人深省。
明通小學的李彥璇老師，為我們帶來了《練習課的研究》，讓我懂得練習課的層次設計：會-熟-巧-創(chuàng)。也給我們留下了深刻印象。
另外，跟班研修期間，我們分別到海貝小學、金康園小學、明通小學、春城小學和武成小學聽課，參與學校的評課和教研活動，參觀校園，每個學校兩天。在這些學校里，讓我感受到濃厚的學習氛圍，豐富的校園文化活動;從優(yōu)秀教師的身上，我學到了如何設計并上好一節(jié)課，學會了怎樣評課。
通過培訓，我重新審視了自己，只有通過不斷的學習，不斷的提高來充實自己，找到自己的人生價值。培訓后，讓我的業(yè)務水平不斷地提高，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。我會更加努力學習，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
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國培語文培訓心得篇六
語文國培培訓課程是一次非常重要的學習機會。我作為一名學生，在這次課程中收獲頗豐。通過這次課程的學習，我深刻體會到了學習語文的重要性，并且也更加深入地了解并掌握了語文的知識。
2.提高閱讀能力。
在課程中，老師講授了很多提高閱讀能力的方法和技巧。比如說，解讀文章的三大層次、掌握文章結(jié)構(gòu)，從而能夠更加深入地理解文章；又比如說，學會閱讀的心理調(diào)整，培養(yǎng)閱讀興趣，激發(fā)閱讀熱情，從而更加深入地閱讀。這些技巧和方法在我的閱讀中得到了很好的應用，使我能夠更加深入地掌握文章的內(nèi)涵。
3.完善寫作能力。
在課程中，老師還教授了很多提高寫作能力的方法和技巧。比如說，學會分析文章的結(jié)構(gòu)、掌握語言運用的規(guī)律、從而能夠更加深入地掌握寫作技巧；又比如說，學會調(diào)整寫作心態(tài)，培養(yǎng)寫作興趣，從而更加深入地寫作。這些技巧和方法在我的寫作中得到了很好的應用，使我能夠更加準確地表達自己的思想和感受。
4.擴大知識面。
在課程中，老師還介紹了許多經(jīng)典的文學作品。通過學習這些經(jīng)典的文學作品，我不僅擴大了自己的知識面，而且也更加深入地了解了文學的內(nèi)涵。這些文學作品，對我自己的人生和生活產(chǎn)生了很大的影響，并且讓我更加深刻地理解了我們的社會和生活。
5.總結(jié)。
通過這次語文國培培訓，我對于語文的重要性有了更加深刻的認識。通過老師的教授和指導，我明白了提高閱讀和寫作能力的方法和技巧，并且也擴大了自己的知識面。這些技巧和知識將會在我未來的生活和學習中產(chǎn)生很大的影響。我會繼續(xù)努力學習，在未來的日子里，不斷掌握更多的語文知識。
國培語文培訓心得篇七
20xx年10月19日至28日，我有幸作為江油市唯一一名小學英語教師，參加了“國培（20xx）四川省農(nóng)村中小學骨干教師短期集中培訓項目四川教育學院小學英語班”的學習。十天緊張的培訓，雖然累，但我們快樂著；雖然苦，但我們收獲著：
一、研修培訓，形式多樣；方法靈活，耳目一新。
本次培訓的首席專家是由四川教育學院張琦老師組織實施。開班典禮后第一天的培訓就讓來自16個市州的94位老師們感受到一種全新的感覺，首先現(xiàn)場臨時生成這十天的小組團隊，各組成員現(xiàn)場在組內(nèi)制作個人個性化的名片坐牌，以便組內(nèi)成員盡快相互熟悉，然后各小組按照一到九的數(shù)字集體研定本組隊名，以及隊徽、隊長、隊歌、隊訓、研修期間關(guān)注的熱點教學問題等。最后各組成員上臺逐一進行展示?，F(xiàn)場氣氛很快就活躍起來，學員之間由陌生到相互融洽，從無從交談到人聲鼎沸，就這樣，通過一個團隊建設活動，就讓來自四面八方的學員之間很快熟悉的同時，也促進有活力的研修群體形成，從而使接下來的研修活動更具目標性和針對性。
二、專家報告，開拓視野；
的陣陣掌聲，從而更進一步豐富了我的英語教育教學觀。來自四川教育學院的楊靜林碩士就《英語教師語音突破精品課程》專題，與全體學員進行了現(xiàn)場參與式互動培訓，通過對小學英語教師語音正確的重要性、小學英語教師必備的語音素養(yǎng)、如何提高英語語音的方法、現(xiàn)場拼讀訓練等講解與聯(lián)系，進一步提升了參培學員的教育素養(yǎng)。來自北京外國語大學的李瑋博士就英語教師如何搞好《行動研究》作了深入淺出的講解和引導。作為一個英語教師如何破解自己英語教育教學中的困惑和疑難，并以此作為一個微型課題來展開研究，從而進一步提升自己的教育科研水平能力，豐富自己的教育教學經(jīng)驗等方面，李老師的講解可謂是高屋建瓴，操作性強。來自成都市成華區(qū)任軍軍英語教研員作了《立體教研面對面》的專題報告，就如何搞好學校的校本教研，以及作為省級骨干教師回到本地區(qū)后如何搞好當?shù)氐膶W科教研活動等作了很好的引領(lǐng)和示范，從而使參培學員信心倍增。來自成都市實驗小學夏英老師作的《為了教師幸福的教育人生》報告，更是讓我們學會了如何規(guī)劃和設計自己的職業(yè)生涯、如何搞好自身的專業(yè)化成長設計。尤其是夜間到成都寬窄巷子，實地品嘗比薩等西式風味飲食，再加上專家們的講解和引領(lǐng)，使大家充分感受到了不同文化背景人們的行為、價值觀點差異，進一步培養(yǎng)了大家對多元文化的認同感。
如何搞好新課程理念下的課堂教學各個環(huán)節(jié)？譬如，作為一堂。
好課，如何搞好課前熱身復習？如何導入新課？如何呈現(xiàn)新知？如何搞好課堂學生小組活動？如何鞏固新知？如何拓展？如何應對課堂偶發(fā)現(xiàn)象？如何做到課堂有效提問？如何做好課后反思？諸如此類針對課堂流程中的一些具體環(huán)節(jié)的教學策略探討和研究，可謂是本次集中培訓最大的收獲之一。通過聆聽全國賽課一等獎獲得者劉小菁老師、楊玲老師現(xiàn)場英語聽說課的教學，加上來自四川教院賴蓉莎教授作的《英語聽說教學技能策略》的專題報告；以及都培老師、劉思夢老師的小學低段英語示范課，加上四川省教科所小學英語教研員付春敏老師做的《歌曲、歌謠和游戲在課堂教學中的運用》的專題講解；還有莊雅莉老師、潘小平老師現(xiàn)場英語讀寫課的教學再加上成都市教科院樊波老師作的《英語讀寫教學技能策略》的專題報告，最后我們最喜愛的老師之一張琦專家就如何搞好《英語課教學設計》、《如何搞好大班教學》，以及現(xiàn)場微型課解析等，傳授給了我們許多實實在在、操作性很強的英語課堂教學策略。同時培訓班各小組成員交流的同課異構(gòu)教學設計和流程，更是產(chǎn)生了很多新的火花，通過現(xiàn)場實際參與，互動研討，進一步促使我們相互在課堂教學各環(huán)節(jié)點的處理技巧上得到了很大的長進。在實地深入成都師范銀海小學、成都高新實驗學校、川師附屬實驗學校等英語特色學校的參觀交流中，我們深切感受到了這些名校如何依托抓教師專業(yè)化成長、學科特色建設活動等方面來提升學校的辦學水平。
培訓回來后的當晚，我就寫下這些零零碎碎的培訓日志和心得體會，一方面是擔心時間久了，培訓的場景會在我頭腦中漸漸淡去，另一方面，我更想通過在總結(jié)提升的同時，逐步改變我頭腦中一些現(xiàn)在看來很膚淺的潛意識，同時擬在10月31日與本校全體教師共同交流分享?？傊?，在我看來，國培結(jié)束、首在總結(jié)；成功經(jīng)驗、重在分享；課后作業(yè)、妙在鞏固；學習反思、貴在堅持。
國培語文培訓心得篇八
20xx年11月30日，帶著對事業(yè)的追求、對工作中的困惑、對教育未來的美好憧憬，我有幸參加了“國培計劃（20xx）”臨夏州中小學校長能力提升培訓班的學習。
在培訓中，通過專家教授的講座，實地考察參觀名校，理論與實踐緊密結(jié)合。從眾多專家教授的講座，同行那里我汲取了中國教育當前最先進、科學、實效的思想與信息，使自己的思維方式、思考問題角度、分析問題的思路得到了拓寬。深刻領(lǐng)悟了思想與思想的交流過程就是一個靈魂喚醒另一個靈魂的過程，智慧與智慧的碰撞過程就是一個心門開啟另一個心門的過程的深刻含義。
學習期間，我們結(jié)識了一些有修養(yǎng)、學識造詣很深的學者和老師:田偉教授、錢小波教授、朱括教授，查慧校長等許多優(yōu)秀校長和老師。在感嘆他們學術(shù)造詣高深，管理理念先進的同時，自己也在學習的過程中感受著幸福，在洗禮中體驗著收獲與快樂。
學習期間，我們有幸參觀了北新巴蜀中學，全善學學校。兩所中學深厚的文化底蘊，個性的辦學特色，人文的管理理念，育人的責任擔當，開闊的國際視野，優(yōu)美的校園環(huán)境一次次給大家?guī)硇撵`和視覺的強烈震撼。
不忘教育初心，牢記育人使命。通過學習，我深刻感受到了這句話的份量和蘊含的深意。
教育需要創(chuàng)新，創(chuàng)新離不開學習。從這一點說，學習是學校發(fā)展的不竭動力。
首先，校長要成為一個愛學習的人。校長要提升行政管理和教育教學理念，具備先進的教育思想和建立科學的管理體系，就必須勤于學習，善于思考，勇于探索，敢于踐行。學習要成為一種工作意識和習慣，成為事業(yè)生命的重要組成部分，就像生存需要陽光一樣不可或缺。
其次，每一位教師要成為一個愛學習的人?！敖裉旖處煹膶W習狀態(tài)，就是明天學生的學習環(huán)境。”把學習提高到政治的角度說，對于構(gòu)建學習型社會有著重要的意義。放低到教師的專業(yè)發(fā)展層面，教學相長，教師需要在不斷的學習中提高自身的教學水平。只有不斷地學習新課程的理念與方法，在思想上認識到學習的必要性和重要性，才能在不斷的學習中成就自己。學習，不僅僅關(guān)涉著教師專業(yè)的發(fā)展，更重要的是教師所面對的是不斷成長中的學生，面對的是渴求學習的學習者,他們不斷成長的心態(tài)，不斷變化的學習環(huán)境。教師不能一本黃歷翻到老，更新自己的教學觀念，革新自己的教學方法、方式，才能談得上為了中華民族的復興，為了每一位學生的發(fā)展。
總之，本次培訓，開闊了眼界，促進了反思，提升了素質(zhì)，理清了思路，我會將我的所學、所思、所感延續(xù)到工作中去，并在我今后的工作中化作源源不竭的動力。面對未來，任重而道遠:“昨天的微不足道，今天的正在爭取，明天的正在拼搏！"。
國培語文培訓心得篇九
7月16日至10月28日，我受縣教育局領(lǐng)導的委派，有幸赴__幼兒師范學院培訓中心參加貴州省幼兒園園長省級培訓班學習。在此期間，我們聆聽了由貴陽幼師培訓中心給我們安排的關(guān)于幼教事業(yè)的各類講座。參觀了貴陽市第五幼兒園，中天幼兒園一幼等各知名幼兒園，第一時間聽取了各幼兒園園長的管理經(jīng)驗介紹，參加了集體研討《本土文化和管理特色》，聽取了各縣市幼兒園園長的經(jīng)驗介紹，課余時間我與來自全省各地的部分園長同行就辦園經(jīng)驗、管理方略、幼兒園特色等問題進行了交流。這次培訓活動不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力。
首先，在培訓學習和參觀過程中，使我真正了解了什么是教師專業(yè)，什么是教師專業(yè)發(fā)展，我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個問題，以及如何去進行教師的專業(yè)發(fā)展，為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。
其次，作為一名年輕的園長，對于當什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應具備的觀點和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應該達到的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學習中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設備、環(huán)境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細化方向發(fā)展。
再次，陳暢老師的講座，改變了我們的育兒觀念，讓我們學到了很多科學的育兒方法，學會從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當?shù)拇胧┘右砸龑?，以更科學的開展幼兒園的相關(guān)教育，他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強烈的興趣，使我們收益匪淺。使我們意識到幼兒園的發(fā)展與幼兒、教師的密切關(guān)系，就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我們提供了一些明確的方法。
在培訓會上，多數(shù)專家對幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應首先領(lǐng)會幼兒園科學發(fā)展的內(nèi)涵，切實轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營造科學發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面，要進一步系統(tǒng)學習《綱要》精神，樹立全新的幼兒素質(zhì)觀念，在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念，切實樹立為家長服務、為教師服務的觀念，甘心情愿當好家長平等的合作伙伴，當好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問題，同心同德促進幼兒教育科學發(fā)展。
一、敬業(yè)、樂業(yè)——筑牢幼兒教育科學發(fā)展的思想陣地。
搞好幼教工作的根本在于全體教職工對教育事業(yè)有強烈的認同感，能夠凝心聚力、教書育人，促進幼兒園保教質(zhì)量的提高。當前我們推進幼兒教育科學發(fā)展，更迫切需要強化教師對幼教事業(yè)的認同感、歸屬感。首先要強化教職工對幼教工作的敬業(yè)意識與奉獻精神，切實把幼教工作當成一種事業(yè)、一門藝術(shù)、一門科學，求真奉獻。其次，要引導教職工強化對從事幼教工作的幸福感，在充實而繁忙有序的工作中尋找樂趣、體驗幸福。全體教職工對幼教工作樹立了敬業(yè)的精神、樂業(yè)的心態(tài)，就為實現(xiàn)幼兒教育科學發(fā)展提供了思想原動力。
二、堅持以人為本，加快教師專業(yè)成長的步伐，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。
推進幼兒園科學發(fā)展的關(guān)鍵在師資。我們堅持以人為本的原則，加快教師專業(yè)成長的步伐，提升師資隊伍的整體素質(zhì)，就能為我園幼兒教育科學發(fā)展提供強有力的保障。當前隨著辦園規(guī)模的擴大，青年教師在教師隊伍中所占的比例日益提高。通過園本培訓、園本教研，幫助青年教師在業(yè)務上成長起來，已成為我園師資隊伍建設刻不容緩的任務。我們應本著思想上幫助、生活上關(guān)心、業(yè)務上嚴格要求的原則，通過傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有青年教師在思想業(yè)務方面盡快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教育科學研究，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務素質(zhì)，沿著校級名師、縣級名師、市省級名師的道路奮力攀登，切實打造我園名師團隊。
三、注重精細化管理，進一步深化幼兒園課程改革。
幼兒園教育科學發(fā)展，說到底就是按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進每個孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、快樂的成長。為實現(xiàn)這一目標，我們要以進一步深化幼兒園課程改革為抓手，強化細節(jié)管理，在幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)加大教育、引導力度，讓每一個幼兒實現(xiàn)科學發(fā)展。如在生活課程中，讓幼兒園自主參與，成為生活的主人，培養(yǎng)他們自理生活能力;在學習課程中，通過師幼互動、幼幼互動，引導孩子主動學習，主動發(fā)展、探索;在游戲活動中，放手讓每一個孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料。教師置身孩子游戲中，當好組織者、引導者，使他們個性得到發(fā)展、智慧得到張揚。同時，無論生活課程，還是學習課程、游戲課程，均應在促進孩子智力發(fā)展、身體發(fā)展的同時，關(guān)注孩子的心理發(fā)展狀況，針對活動中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙，進行必要的心理干預，加強溝通交流，促進他們健康成長。
一位學者說過：“對培養(yǎng)人的培養(yǎng)，比直接培養(yǎng)人更重要。”這次全省園長省級培訓，使我們更加明確了在促進幼兒園科學發(fā)展的過程中，對于一個“初出茅廬”的幼兒園管理者，我們需要的是更多這樣的精神食糧。我相信，通過這次培訓，所以的學員一定交出一份滿意的答卷。我們一定能學有所用，在工作中做到理論結(jié)合實際，把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次，我希望，在不久的將來會有一批省級、市級示范性幼兒園“當家人”是我們這期的同學。也希望在實踐一段時間以后，能再有機會參加提高班的培訓，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍。
國培語文培訓心得篇十
xx月18日，在市教育局冉局長的帶領(lǐng)下，我們都亭二小的幾位教師到柏楊壩鎮(zhèn)見天小學去參加“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”送教活動，與其說是送教，不如說讓我們?nèi)ジ惺?、體驗他們的教學及管理經(jīng)驗，回想起來，感受頗多。
經(jīng)過兩個多小時的顛簸，我們終于來到了見天小學。走進校門，映入眼簾的是一幢三層教學樓及宿舍樓，放眼望去，豐富的校園文化建設，多彩的班級文化建設，為學校增添了無限風采。走進教師的辦公室，桌上的東西擺放整齊，桌面一塵不染，有幾臺電腦，而且是光纖入戶，由此可以看出，上級部門和學校該花了多大的精力，增加了多大的投入啊!說實在的，他們的辦公條件并不比我們差，互聯(lián)網(wǎng)的開通，更是拉近了他們與世界的距離，從老師的話語中，我看出他們對先進教育理念、先進的教育方法的渴求也絲毫不遜色于我們。
讓我感動的是蔡老師上的《窮人》一課，我在評課的時候用了“到位”一詞進行了概括：
一是引入到位，蔡老師從“人”字的結(jié)構(gòu)入手，開題新穎，能激發(fā)學生的興趣;。
五是講解、指導到位，老師對文中的重點詞句進行摳詞摳句，講解、引導恰到好處;。
六是板書出示到位，蔡老師能根據(jù)內(nèi)容出示板書，板書層次清楚、字跡美觀，給人以賞心悅目的感覺，也可以看出老師出色的板書、語言功底;七是過渡語設計到位，各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，體現(xiàn)了語言文字的魅力;八是教師博學多才，特別是以小詩的形式出現(xiàn)桑娜和西蒙家的貧窮，既能讓學生記得牢，又看出老師備課時花的精力多，教師的點子多，將老師深厚的語文功底體現(xiàn)得淋漓盡致。
我想，聽了這節(jié)課，我該學習的地方實在是太多了，在今后的教育教學工作中，要像蔡老師那樣認真?zhèn)湔n、那樣敬業(yè)。
令我感動地還有一個小男孩。在來的`路上，我看見一個四五歲的小男孩，估計是上學前班的，聽見車來，他遠遠地讓開，蹲在一堆石頭上，在我們的汽車超越他的剎那，我分明讀懂了他那請求的目光：“帶我走一程吧!”頓時，一種不安之心涌上我的心頭，我從車后窗望去，只見他又緩緩地行進在高低不平的路上，我看了看時間——九點零四分，從這里到學校，我們的汽車竟然走了17分鐘，他要走多久呢?我期待著……十點十八分，這個小家伙終于走進了學校。我想，這小家伙每天花在走路上的時間竟有這么長，姑且不說學多少知識，就是每天堅持走這么長的路，對成年人來說已是苦不堪言，對這樣的小孩來說，更是可想而知了，我驚嘆于他堅韌的毅力。而我們城里的學生，稍微遠一點就是乘公汽、坐的士，學校離家很近也有父母接送，要什么買什么，而且學習不努力……可他卻獨自一人上學放學，我堅信，經(jīng)過風吹雨打的磨練，一定會磨礪出小男孩堅忍不拔的性格，小家伙，我祝福你!
通過本次活動，讓我認識到，對學生的養(yǎng)成教育絕不能只放在口頭說教上，絕不是學校幾個領(lǐng)導就能完成的事，全體老師要形成共識、齊抓共管，要實實在在的去抓落實、去督促。只有這樣，才能還我們一個整潔、舒適的環(huán)境，還我們一個平安、和諧、讓人民滿意的校園。
國培語文培訓心得篇十一
在培訓的這些日子里，對我來說受益匪淺，不論在理論學習方面，還是在實踐操作上都得到了很大的提高，讓我對信息技術(shù)有了更新認識和學習興趣。下面我就把這次培訓，所學的點點滴滴與大家分享。
在學習期間，我認真履行培訓要求，嚴格要求自己，積極主動地學習教育理論、做隨堂筆記、聽專家講座、答疑、攥寫教學反思、參與論壇、閱讀簡報等等。
通過觀看專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學習同伴優(yōu)秀作品等，使我領(lǐng)略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學友們不同的課改心聲，我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果;通過研修，進一步明確了英語教學的價值取向，讓學生收獲理解單詞和句子，練習寫作的好方法。教師的一切教學行為，應基于學生的發(fā)展，且有利于學生的可持續(xù)發(fā)展。要把課堂真正還給學生，讓學生真正成為課堂的主人。最后，通過撰寫提交研修總結(jié)思想和認識又得到了進一步的升華。
在這次培訓中，最主要的就是信息技術(shù)應用能力的提高，我通過本次培訓，使用多媒體教學的水平提高不少，改變了我認為只要用好ppt就是多媒體教學的觀念，通過這次學習，我體會到多媒體可以從平面文字到音頻，視頻等更豐富的教學內(nèi)容轉(zhuǎn)變，從學習到制作教學課件，我更加感覺到我對多媒體教學的喜愛，和對學生對多媒體課程的吸引。
要想成為一名優(yōu)秀的教師，備受學生歡迎的教師，就要立足于自己的本職工作，將學習不斷進行下去，也將以此作為對自己的要求，不斷地去學習，快速地成長。如果滿足于現(xiàn)狀、停滯不前，就難以適應日益發(fā)展的社會需要。培訓是短暫的，終身學習才是最重要的。
一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會努力把自己所領(lǐng)悟的融合到自己的工作中去，不斷反思自己的教育教學行為，不斷地學習和思考，積累經(jīng)驗，提高自己的教育教學水平。
本期培訓很好，能充分解決教師在教學中遇到的問題，希望多些有針對農(nóng)村教學的培訓，重視農(nóng)村孩子的教育，提高農(nóng)村師資隊伍的質(zhì)量。
國培語文培訓心得篇十二
首先很感謝國培計劃這個平臺，讓我學到了不少有用的知識，尤其是教學的基本知識，本人主要有以下幾點深刻的心得：
一、“國培”學習使我們更加全面深刻地理解了新課標理念，為實施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)。
《地理課程標準》要求教師引導學生主動學習,幫助他們形成以能力發(fā)展為目的的學習方式,鼓勵學生通過體驗、實戰(zhàn)、討論、合作和探究等方式促進學生知識與技能、情感、態(tài)度、價值觀的整體發(fā)展,對培養(yǎng)適應未來需要的創(chuàng)新人才具有重要的意義?！皣唷睂＜疑钊霚\出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念，讓我們這些一線的教師學習后無不對新課標又有了一個全新的認識，豐實了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時期英語教學的精神實質(zhì)，為教學能力的提升奠定了基礎(chǔ)。
二、我覺得教師應樹立新觀念。
新課程已經(jīng)走進課堂，作為教師，我們應把握時代的脈搏，順應歷史的要求，那就要迅速轉(zhuǎn)型，由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來促進社會的發(fā)展。教師要勤于學習，充實自我，使自己具備相應的知識結(jié)構(gòu)、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的知識結(jié)構(gòu)，要視角敏銳，跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據(jù)學生的不同個性特點，采用不同的教育方法?？傊?，不能停滯不前，不能只靠過去的經(jīng)驗，不能做個教書的匠人，而應做個育人的藝術(shù)家。一個知識面不廣的教師，很難給學生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己，提高自己。
三、國培活動讓我增強了投身化學教學的興趣和信心。
通過學習探討，我對生物教學有了嶄新的認識，學海無涯，教學相長，我要把自己所學的新的理念、知識運用到日常教學及班級管理之中，用科學的理論指導自己的言行，用科學的方法引導自己的學生。在國培教師的指引下，在眾多同行們的幫助下，我相信自己通過自身的努力，會在化學教學中不斷進步。
"刀不磨要生銹，人不學要落后"，總之，在今后的教學工作中，我會把握國培這個難得的機會，好好鉆研教學業(yè)務，讓自己理論水平更高、實踐能力更強，發(fā)展進步更快。我會不斷研究，反思，改進，悉心向同仁們學習,把地理教學當作自己畢生的追求，思索生物教學中的問題。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學之路會愈趨成熟，相信會做得更好。
國培語文培訓心得篇十三
1.態(tài)度。
良好的態(tài)度決定一切，心態(tài)決定成敗?，F(xiàn)在的我們每天總是喊著累，工作累，工作忙，學生難管，但是通過短短的培訓，我的感悟是與其抱怨不如改變，因為以前的以前，我們每天、每時、每次都在抱怨，但最終的結(jié)果還是抱怨。一次講座她也是來自鄉(xiāng)村學校，給我們講授了她的成長過程，之所以有現(xiàn)在的她，與自己的辛勤努力和付出，還有就是好的心態(tài)是分不開的，聽了她的講座，我覺得我也是改變的時候了。所以回學校之前我就自己捉摸著，上班自己首先是適應，適應不同的學生然后調(diào)整心態(tài)，上了兩周的課，班上學生的整體狀況不是我所期待的那樣，還有個別學生的狀況更差，但我始終沒有被激怒，若放以前早就雷霆爆發(fā)，之所以沒有爆發(fā)，就是因為聆聽了專家的心得，有時教師的一個眼神可以扼殺一個學生，老師的一句話就可影響一個學生的整個人生。所以我覺得作為教師我們應該有陽光般的心態(tài)，用我們的溫暖去解凍塵封的冰，要用愛心和感恩之心去感染他們，因為我們應該愛每一位學生，也應感謝學生，因為他們讓我們體會到存在的價值，要有大海般寬容的心態(tài)，能容忍每位學生，既能接受學生的好，也能容忍他們的不足。
2.學做微課和翻轉(zhuǎn)課堂。
微課是指基于教學設計思想，使用多媒體技術(shù)在五分鐘左右時間就一個知識點進行針對性講解的一段音頻或視頻。
翻轉(zhuǎn)課堂學生通過網(wǎng)絡在家里網(wǎng)上學習,學習老師上傳到網(wǎng)上的`視頻和知識講解.到校后講學習中遇到的困難疑惑在課堂上交流,教師點撥解惑.
二．如何上好課，如何做好教學設計。
1.長達2個月的培訓最大的收獲就是回來好好上課，好好設計自己的課堂。緣由是歸于蘭州城市學院外語學院副院長羅桂保，這次是第2次聽他的報告，直到這次聽時我才深有體會，自己平時在教學中的不足，付出總是大于回報，每天也是忙忙碌碌，教案、備課、上課、反思等很多事情都在做，但就是收回小，所以直到這次才深有體會以前英語學習總是以死記硬背為主，為了提高成績，總是重知識，輕技能，更缺乏應用導致教出的學生哪怕是第一名也是啞巴吃黃連，所以我們要改變課堂教學，明確目標，重難點突出，課堂環(huán)節(jié)以聽說為主，總是圍繞重點目標進行，使課堂有操練、練習、鞏固等環(huán)節(jié)。
還有課堂不了解學生需求，總是輸入，沒有明白只輸入學生是否也能如愿以償?shù)妮敵觥?BR> 2.如何做好教學設計，蘭州市外國語學校付建美老師，她有專門的自己工作室，也有自己的團隊老師，剛好就在培訓時她自己出的新書《快樂是最好的教育》出來，當時我們都說要買，結(jié)果付老師就送了我們每人一本，書里關(guān)于教學設計，優(yōu)秀論文、課題匯報、快樂教育思索、課程開發(fā)等方面。再有就是付老師參加省上教學設計獲得一等獎，可供大家分享。
三．跟崗實踐聽課心得。
培訓第二階段是跟崗實踐，當時給我們安排的學校是西北師大二附中，持續(xù)二周聽課時間，二周期間我們不同年級的課都聽過，印象深刻的是七年級英語老師蘇俊峰，上課語言幽默、風趣正好帶動七年級學生積極參與課堂活動，蘇老師課堂沒有一句多余話題，始終圍繞主題，課堂多以聽說為主，再就是聽了我們熟悉的金玲老師的課，她帶九年級，剛好也是第14單元，聽了一節(jié)課覺得有不一樣收獲，所以我們就主要聽她的課，想看看她是怎樣處理完一單元的，金老師是她們教研組長，課上的非常好，基本也是專家，因為她是給我們授課的專家之一。所以去師大二附中跟她聯(lián)系的多一點，也關(guān)于九年級英語教學給我們說了很多，還有就是她們學校英語教學分a,b班授課，同時有2班英語課同時上，所以這兩班就進行交叉，課堂老師根據(jù)學生水平講授學生能接受的知識。
本次聽課感受最深刻的是學生能力強，老師上課感覺不一樣，她們課堂有時學生一節(jié)課書都沒翻開，但是學生一節(jié)課下來該掌握的都掌握了。這就要老師課外要花大量時間備課，把本節(jié)課學生要掌握的全部準備好，而且全部用多媒體授課。所以課堂活動多，而且精彩，多媒體也能引起學生參與，不像我們課堂死扣知識點，導致課堂死板、一點活力都沒有，后來問了她們說從小就培養(yǎng)學生聽說能力，所以只要課堂能掌握的知識點基本都沒問題，原因是說的多自然就會了。我也詢問學生不用翻譯嗎，她們笑著搖頭，后來幾節(jié)課聽下來，我也明白聽的多了，說的多了，自然就會了。
還有就是關(guān)于把學生抓的太死不利于學生的發(fā)展，如圖片，就是學生見識少，會有一些想不通的事徘徊在腦子里。還有畫蘋果，美國老師會把學生領(lǐng)到蘋果園讓學生自己觀察，然后根據(jù)自己觀察的畫，但中國老師只是一個黑板，上面畫一個蘋果，讓學生看著畫。這種教學方法我們可想而知。還有學生疲于應付各類作業(yè)，導致抄襲使得沒有創(chuàng)造性，總之各種實例顯示我們把學生教的死板，而不是所謂學生學得死，不會運用知識點。而是我們不給學生學習創(chuàng)造的機會。
國培語文培訓心得篇十四
對曲連坤教授這堂積極心理學的講座，說實話，開始我沒有什么感受只是被曲教授的博學、睿智、幽默所折服。直到曲教授講到“開口心開”這個黃金原則時，我才有所觸動。
平時在家里我對女兒一直是嚴厲的說教，加上她本性愛靜，就導致了現(xiàn)在她和我在一起沒有知心話說。一年前我就已經(jīng)意識到了這一點，也一直在努力改變，但是收效不大，對此我很自責也很茫然。曲教授提到的“學會傾聽”就像一盞指明燈，給在黑暗中摸索的我照亮了路。
學會傾聽，把嘴巴閉上，把耳朵叫醒。讓耳朵支聆聽孩子的樂、孩子的苦；讓耳朵去包容孩子的任性和固執(zhí)；讓耳朵和我們的心一起去愛孩子；讓我們的耳朵賦予孩子一種積極的心態(tài)，一個幸福的世界。
將孩子看作一個獨立的人，給孩子選擇自己的行為和做決定的機會，我們?nèi)绻胁煌庖?，應該心平氣和與孩子討論。哪怕正在為孩子的語氣而生氣，就松松肩膀，盡量放輕松，把耳朵叫醒——聽，傾聽孩子的心聲。
當孩子受委屈時，并不一定非要我們言語上的安慰，有時可能只需要我們耐心傾聽他訴說內(nèi)心的悲傷或憤怒，讓他發(fā)泄一下難過的情緒。我們要做的只是，把耳朵叫醒——聽，傾聽孩子的心聲。同時，在傾聽的過程中把自己的身份應時改變一下，放到孩子所需要的“對象”的位置上，讓他表現(xiàn)一番“自我”。
把耳朵叫醒——學會傾聽，善于傾聽，無條件的傾聽。
國培語文培訓心得篇十五
本期我們師資隊伍建設以《幼兒園指導綱要》精神為指導，堅持“以幼兒園教育質(zhì)量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想，以建設一支的師講師德、鉆業(yè)務、愿奉獻的高素質(zhì)的教師隊伍為目標。從我園實際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能，開展多向互動研究，扎實有效地深入貫徹《綱要》。堅持把提高保教質(zhì)量放在第一位，通過各種教研活動的開展，積極地促進幼教事業(yè)向前發(fā)展，培養(yǎng)一支有較強專業(yè)化能力的教師隊伍，讓保育教育質(zhì)量更上一個新的臺階。
面對今天我園教師隊伍的現(xiàn)狀，我們利用園本教研組活動、園本培訓等各種活動的開展，促進教師的專業(yè)化成長。通過各種培訓活動，許多教職工明白了幼兒園的工作需要團結(jié)協(xié)助精神，需要強烈的責任心，工作中合作意識增強了，大家互相尊重，而不斤斤計較。大家在思想上達成了共識，進一步體會到：人無遠慮，必有近憂。如果沒有憂患意識，滿足已有的成績，只能走向失敗，所以教師們都以積極的態(tài)度去面對一切，以樂觀的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)。
為了建設一支有奉獻精神、高素質(zhì)的骨干隊伍，實現(xiàn)“抓骨干，骨干帶整體”的奮目標斗。我們加強了對骨干教師和后備骨干教師的培養(yǎng)和使用，堅持搞好我園的幫帶活動，發(fā)揚老師們各自的優(yōu)點，在互幫互助中共同提高，以縮短老師們專業(yè)成長的路程。不僅骨干教師起到了較好的模范作用，使新教師在思想、業(yè)務等各方面迅速成長，更增進了幼兒園人與人之間的友好協(xié)作與交往。為了進一步促進教師的專業(yè)化成長，我們提供機會讓她們參加各級各類的公開教學活動、競賽，使她們在教學活動中經(jīng)歷錘煉，迅速成長，成為充滿創(chuàng)造力，富有開拓進取精神的一支隊伍。
面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀，師德培訓是我們培訓教師的重要內(nèi)容之。
一，通過學習，許多教職工都明白了，干工作不能馬虎了事，不能為完成任務而干事。在工作中關(guān)注幼兒園的'每個孩子，不因個人的喜好去對待孩子，而是用心去愛每一個孩子，并讓孩子和家長感受到了我們濃濃的愛意，用行動讓我們的工作得到了家長的信任。
首先，我們利用業(yè)務學習時間對教師或保育員進行相關(guān)的理論學習，明確教師職責與保育員職責，使大家做到分工明確而又相互配合。開展現(xiàn)場研討，思考怎樣做才是優(yōu)良的一日保教常規(guī)。第二，每位教師將常規(guī)制度融入到幼兒園的保教工作中，研讀《綱要》上所講的各領(lǐng)域的教學目標、要求與指導要點，同時注重幼兒一日活動各環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容、要求，根據(jù)幼兒生長發(fā)育規(guī)律、年齡特點來安排活動，做到動靜交替，并以游戲為主。對幼兒的要求做到細致、具體，督促幼兒，規(guī)范幼兒的行為。教師和保育員在工作中注重保教并重，共同配合，協(xié)調(diào)組織好幼兒的一日學習、生活。
計劃的制定是執(zhí)行常規(guī)的一個重點，本學期，大家認真及時制定各種計劃，并按時上交或貼于規(guī)定的地方。各班的班長重視幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié)合，重視本班保教的銜接工作，教師與教師之間的交接工作，對幼兒的情況三位教師經(jīng)常溝通交流，注重教育的一致性。
園本培訓是教師專業(yè)成長的途徑之一，本學期，園本培訓按照計劃認真組織教師學習，同時，我們在園本培訓的基礎(chǔ)上增加培訓內(nèi)容，由支教的兩名教師組織學習，充分發(fā)揮支教教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，使大家接觸更多的幼教信息，有機會得到更進一步的成長。
經(jīng)過大家的努力，我們在教師教育工作方面取得了一些成績，但還有許多工作有待改進和提高。
1、教師的專業(yè)水平和教師的思想素質(zhì)有待進一步提高。
2、常規(guī)管理制度在實效性上還有待進一步研究，還應該使其更具可操作性，并更好地注重在管理中的人文性與制度性相結(jié)合，使老師們能做到自己管理自己，使教學常規(guī)檢查達到其真正的目的：優(yōu)化一日活動，促進幼兒發(fā)展。
在各級主管部門的領(lǐng)導下，老師們積極努力地工作，取得了一些成績，但還存在著一些不足，我們清醒地認識到：要使辦園水平真正適應新形勢發(fā)展的需要，能夠在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟，必須不斷努力，我們將進一步“以人為本，科學管理”，努力形成自身的辦園特色，將幼兒園建成家長放心、孩子喜歡、社會信賴的和諧樂園!
我非常幸運地參加了洛陽市幼兒教師培訓，在培訓學習期間，聆聽了很多專家和名師的報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲。
這次培訓不僅給了我一次難得的學習機會，也使我結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友，一起探討了不少疑惑，經(jīng)過這一階段的學習，我受益匪淺，無論是專業(yè)知識還是道德修養(yǎng)，都有了較大的提高。本人現(xiàn)主要談談個人在培訓學習期間的學習心得和學習體會。
這次培訓學習使我們更加全面深刻地理解了新課標理念和新課改的精神，為實施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)，也讓我明白了教學責任的重大和教育意義的深遠。讓我深深體會到了“百年大計，教育為本”的科學內(nèi)涵。培訓學習也使我明白了要想成為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要具備精神的專業(yè)知識還要具有廣博得文化基礎(chǔ)知識，更要具有良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)。因此，樹立新的師生觀念是非常必要的。新課程已經(jīng)走進課堂，作為教師，我們應把握時代的脈搏，順應歷史的要求，那就要迅速轉(zhuǎn)型，由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來促進社會的發(fā)展。以學生為主體以教師為主導的教學理念正深入人心。教師要勤于學習，自我完善，經(jīng)常充電，提升自己的文化專業(yè)知識和道德修養(yǎng)水平。才能跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據(jù)學生的不同個性特點，采用不同的教育方法。一個知識面不廣的教師，很難給學生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己，提高自己。
“刀不磨要生銹，人不學要落后”，在這個知識爆炸型的社會，信息技術(shù)的高速發(fā)展和社會的瞬息萬變，只有不斷的學習，不斷地更新陳舊的知識才能教書育人，更好的去教育人?？傊诮窈蟮慕虒W工作中，我會繼續(xù)努力學習不斷充電，好好鉆研教學業(yè)務，讓自己理論水平更高、實踐能力更強，發(fā)展進步更快。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學之路會愈趨成熟，相信會做得更好。
國培語文培訓心得篇十六
金秋十月，來到了山水甲天下的桂林，來到了廣西師范大學，我有幸參加了思想政治教研員培訓班，十天的培訓行將結(jié)束，在這里我想先表達感激之情。
首先，要感謝廣西師范大學。正是你們提供了重要的學習的平臺，讓像我這樣來自偏遠地區(qū)的教師能夠參加學習，早在今天暑假期間，廣西師范大學的老師們就開始為這次的國培做準備，而且時時發(fā)來短信，提醒我們一些來時的注意事項，讓我們感受到了你們的用心。經(jīng)過這短短十天的培訓，我感到培訓課程安排緊湊科學，接地氣，面向一線教師，學到的知識能很好的指導實踐教學。請到的專家既有高校的名師，也有一線的特級教師，搭配合理，能讓我們從不同角度學到知識。在住宿、伙食等方面也盡力做到十全十美，班主任張鑫及助理盧桂梅老師更是時時陪同，解決我們遇到的問題，參訓的教師都十分滿意。
其次，要感謝給我們講座的各位專家老師。他們都給我們留下了深刻的印象，感謝鐘瑞添教授、顧震亞老師、羅松濤老師、周群老師、胡興松老師、石蘭松老師、李紅勤老師、李曉東老師、吳國英老師、錢旭升老師等等一批專家的辛苦付出。專家們學識淵博，而且把他們的研究無私的與我們分享，我們不僅從中學到了知識，他們身上那種心系教育、不斷學習的工作態(tài)度更是值得我們學習。好多專家都是剛剛結(jié)束一個活動從外地趕過來，就是為了給我們上一節(jié)課，為他們點贊。
再次，感謝參加培訓的來自全國各地的同行們。短短十天的培訓，大家已經(jīng)建立了深厚的友誼，盡管來自五湖四海，在第一天的拓展訓練時，大家通過自我介紹有了初步的認識，后面的培訓中大家一起上課、一起交流，越來越熟悉。通過交流，我們了解到了其他地區(qū)一些教研教改成功的做法，非常值得我們學習借鑒。參加培訓的老師中本來一些就是專家，他們的發(fā)言更是讓我們獲益匪淺，如南京的楊健老師講的課堂如何發(fā)揮學生的主體作用，主觀題如何訓練提高等。我們教研班已經(jīng)建了qq群，等培訓結(jié)束后回到各自的工作崗位后，大家依然可以就教育教學的問題進行交流討論，這是我們培訓結(jié)束后永久的財富。
學無止境，活到老，學到老。很高興能與來自全國各個省區(qū)的四十余位一線教師教研員齊聚一堂，共話教育大是。在這幾十位教師當中，我算是教齡較短的，通過交流學習，我深感思想政治教育任重而道遠，有更多地方需要提高和改進。借此機會，我虛心向他們學習，學習他的淵博知識，學習他的人格魅力，學習他的工作熱忱，學習他的敬業(yè)奉獻精神。
總之，這次培訓收獲多多。我總結(jié)為“開眼界、長見識、增膽識、出思路”,通過這十多天的培訓我們的思想、靈魂得到了洗禮，有種“柳暗花明又一村”的感覺。更重要的是我懂得了教師應該和學生一起成長，成長=經(jīng)驗+反思，教師在教育教學中應不斷反思，在反思中成長。我們必須轉(zhuǎn)變自己的角色，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，鼓勵學生大膽去學，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。這次培訓學到的東西會讓我終身受益。
在這里還有一點小小的建議，培訓雖然充實，但是感覺還是太快，有些內(nèi)容由于時間關(guān)系，還是沒能細講，不得不說是挺大的遺憾。還有邀請的專家教授團隊可以再豐滿一些，各個研究領(lǐng)域的專家，一線教師可以更多一些，畢竟出來一次不容易，可以多學到一點東西。
時間總是匆匆而過，但是這十天收獲很大，這十天不容忽視，這十天結(jié)識了更多的知識和友誼。研修活動就要結(jié)束了，但我會以此為契機，在今后的工作中，我會更加認真教書育人，我會珍惜來之不易的生活，我會把有限的青春獻給我熱愛的教育事業(yè)。
最后，再次感謝廣西師大！感謝專家老師！感謝支持我的學員們！期待再相會！
國培語文培訓心得篇十七
不知不覺中，本次國培學習已經(jīng)接近尾聲，這半個月來有太多太多的感動、溫暖和美好，點點滴滴，絲絲縷縷讓人在心無狹隙的時候就會不經(jīng)然地想起，如回味美酒般的綿綿澀澀。。。15天里，大家從陌生到熟悉，從茫然到釋然，從開始的盼望快一點結(jié)束到最后的不想離開。。。當我們第一天看到培訓課程密密麻麻安排了那么多的內(nèi)容時，心中不免有一絲擔憂，但是隨著學習的開展，我們慢慢的明白了這是一步步的階梯，讓我們慢慢登上這新課程的列車，帶著我們欣賞這一路最美好的風景,就像嚴冬里的一抹新綠，帶給我們無限的希望。。。
這次國培給了我太多的觸動，作為一名美術(shù)老師，最大的夢想就是能夠引領(lǐng)孩子們在藝術(shù)天地里展開夢想的翅膀，自由地翱翔，可是由于條件有限，在教學中一直存有許多的疑惑、迷茫和遺憾。在參加了“國培”學習之后，心中頓有撥云見日之感，這次培訓不但全面，而且細致，有編導對教材的精彩解讀和分析;有專家對藝術(shù)的感悟和獨到的見解;還有一線教師耐人尋味的經(jīng)驗之談。本次培訓，讓我們這些教師學員們提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足，使我對教學有了更多新的認識，下面談談我的一些感受：
趙燁老師，東北師大附屬實驗學校的省級骨干教師，這是我最喜歡的老師，她的講解至真至純，生動而又詳細，聽她講課很舒服，不枯燥不油膩，清清爽爽的，很有味道，而且她帶給我們的專題性創(chuàng)作也很貼近我們，完全可以應用到我們的教學中去，她沒有那么多花俏的東西，實實在在的一點一點的娓娓道來。就像她說的希望送給我們每人一個盒子，可以無限想象的盒子，她做到了，這個盒子一打開就會覺得其樂無窮。聽趙燁老師講課，你便會覺得一個老師的個人魅力有多么重要，那種散發(fā)的獨特的魅力就會完完全全的吸引學生們的眼球，抓住孩子們的心。我想要提高個人魅力就要樹立終身學習的理念，因為知識可以改變一個人的談吐，一個人的氣質(zhì)，只有努力提高自己，才會為你的孩子們帶去風趣幽默充滿生機的課堂。
蓋笑松老師，東北師范大學的心理學博士，心理學是我上學時就比較偏愛的學科，所以對這個老師一開始就抱有很大的期待，蓋老師真的沒讓我失望，一開始就用心理戰(zhàn)術(shù)，真誠的表揚我們是他見過的最有禮貌最讓他感到溫暖的學員，這短短的一句話就讓我們不能不認真的傾聽他的講座，因為每個人都是一樣的，喜歡被贊美，其實一開始他就送給我們一個很好的教育理念，很多時候一句真誠的贊美要遠遠勝過一堆嚴肅的道理，對待孩子也是一樣，不要吝嗇你的贊美，對孩子來說那是你最動聽的語言。蓋老師通過藝術(shù)作品來感悟人生。我很喜歡他對工作和生活的態(tài)度，不奢求，不回避，坦然的面對人生的得與失。我喜歡他對成功和幸福的理解，成功是有輸贏的，而幸福是雙贏的，所以成功不代表就會幸福，所以要做快樂的人，做快樂的教育，教出快樂的孩子，這才是我們所要追求的。。。
白麗紅老師，長春市第一實驗小學省學科帶頭人，我喜歡她的教育理念“用尊重叩開孩子的心扉，用微笑去溫暖孩子的心靈，用傾聽去品讀孩子的心聲，用贊揚去滿足孩子的需求”只有用心去愛你的孩子們，才會讓你的孩子喜歡你，從而喜歡你的課，喜歡美術(shù)。白老師說，要保護孩子的那份童心，一幅小小的作品，就是一個小小心靈，就是一個小小世界的探索，其想象之奇異，構(gòu)思之大膽，手法之自由，盡情宣泄之色彩，不受束縛，這正是兒童作品最動人最出色的價值，所以不要限制孩子的想象和畫筆，讓孩子大膽自信的表現(xiàn)和表達自己的情感，使我們美術(shù)教學中最重要的任務。。。
孫曉華老師，長春市朝陽區(qū)明德小學特級教師，我喜歡她的樸實，沒有一大堆枯燥的理論，而是理論聯(lián)系實際，給我們講了很多小故事和大量的教學中的小案例，在分享孫老師教學中的小故事時，我深深地感到一顆熱愛教育熱愛孩子的心。她用心的去準備每一節(jié)課，抓住孩子的興趣點，走進孩子的內(nèi)心世界，用心去和他們交流、溝通、體，驗，為孩子們創(chuàng)造一個樸實無華，平等自由，開放快樂的課堂。我會把她的這種精神和理念帶到我的課堂中，讓我的孩子們在一個和諧平等自由的課堂中盡情的表達自己的情感，展現(xiàn)自己的個性，希望我和我的孩子們一起成長，共同畫出一幅美麗的圖畫。。。
還有很多我喜歡的老師，段軍強老師，孟慶凱老師等等，我會把他們的理念和觀點帶到我的課堂中，用心做好美術(shù)教育，做一個快樂的教師。。。
總之，此次培訓不僅是繼續(xù)教育的一種重要形式，也是我們在職人員學習充電提高的有效途徑。時間雖短，教學內(nèi)容雖不能包羅萬象，但卻能讓每位學員終生受益。在以后的教育教學工作和專業(yè)學習中大家能相互勉勵，互相促進。通過培訓，我忽然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
培訓結(jié)束了，但學習和思考并沒有停止，也不能停止!一本書上講到教師應當有三歷：學歷、經(jīng)歷和閱歷。學海無涯，藝無止境。不一定能行遍萬里路，讀遍萬卷書，但我會使自己成為一個永不停止讀書、探索、思考、實踐的人，讓它們成為我生命中不可缺少的習慣。此次學習是我個人成長的加油站，走進國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對教材教法有了更新更全面的認識。把學到的理論知識應用于自己的教學中去，在不斷地運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂教師，教快樂學生。。。