一個好的教案不僅要滿足學生的知識需求，還要培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新意識和實踐能力。教師在編寫教案之前，可以進行教學預習和討論，與其他教師交流教學心得和經(jīng)驗。教案雖然只是一種教學工具，但是在教學中起著重要的指導作用。
珠心算備課教案篇一
我們把20以內(nèi)的珠算基本加減法叫基本加減算。它包括加減1——9幾種撥珠方法。熟練進行基本加減算是學好多位數(shù)加減算的`基礎(chǔ)。按撥珠的難易程度分位四類：
1.直加要領(lǐng)：加看外珠，夠加直加。
練習：
2+23+12+15+33+5。
4+51+52+51+72+6。
2.直減要領(lǐng)：減看內(nèi)珠，夠減直減。
練習：
1、滿五加要領(lǐng)：下加不夠，加五減湊。
練習：4+42+33+34+3。
2、破五減要領(lǐng)：下減不夠，減五加湊。
1.進位加要領(lǐng)：本檔滿十，減補進一。
練習：
2+83+74+65+5。
4+74+83+92+9。
2.退位減要領(lǐng)：本檔不夠減，退一加補。
練習：
1.破五進位加要領(lǐng)：本檔滿十，進一減五加湊。
練習：5+67+78+65+9。
6+75+86+66+8。
2．退位滿五減要領(lǐng)：本檔不夠減，退一加五減湊。
附：直加、滿五加基本練習：
0+11+12+13+14+15+16+17+18+1。
0+21+22+23+24+25+26+27+2。
0+31+32+33+34+35+36+3。
0+41+42+43+44+45+4。
0+51+52+53+54+5。
0+61+62+63+6。
0+71+72+7。
0+81+8。
0+9。
直減、破五減基本練習。
9-88-8。
進位加、破五進位加基本練習：
9+1。
9+28+2。
9+38+37+3。
9+48+47+46+4。
9+58+57+56+55+5。
9+68+67+66+65+64+6。
9+78+77+76+75+74+73+7。
9+88+87+86+85+84+83+82+8。
9+98+97+96+95+94+93+92+91+9。
退位減、退位滿五減基本練習：
珠心算備課教案篇二
花兒朵朵。
熟練掌握4以內(nèi)直加直減，提高心算能力。
花兒若干(上有3—5筆的4以內(nèi)直加直減式題)，花瓶若干(上插有數(shù)字1—4)。
家長和孩子一起輪流插花，根據(jù)花上算題算出答案，然后把花粘貼到相應數(shù)字的花瓶上。
1、孩子珠映象的建立過程中，家長可以分步提示孩子：如做2+1-3的算題時，家長報數(shù)2加1，問孩子“腦子里的小算盤現(xiàn)在有幾顆下珠?”，當報到減3時，再問一問孩子還剩下幾顆珠。
2、做天天練中的“圈出正確的.答案”時，請家長鼓勵孩子用“實撥——看撥——空撥——想撥”的方法做鞏固練習，幫助孩子初步形成珠映象，不要心急，您的孩子一定能行的。
聽一聽、撥一撥(配套音帶一)a面的一位數(shù)三筆練習4——8組。
珠心算備課教案篇三
我們把20以內(nèi)的珠算基本加減法叫基本加減算。它包括加減1――9幾種撥珠方法。熟練進行基本加減算是學好多位數(shù)加減算的基礎(chǔ)。按撥珠的難易程度分位四類：
一．直加直減。
1.直加要領(lǐng)：加看外珠，夠加直加。
練習：
2+23+12+15+33+5。
4+51+52+51+72+6。
2.直減要領(lǐng)：減看內(nèi)珠，夠減直減。
練習：
二、滿五加破五減。
1、滿五加要領(lǐng)：下加不夠，加五減湊。
練習：4+42+33+34+3。
2、破五減要領(lǐng)：下減不夠，減五加湊。
三、進位加退位減。
1.進位加要領(lǐng)：本檔滿十，減補進一。
練習：
2+83+74+65+5。
4+74+83+92+9。
2.退位減要領(lǐng)：本檔不夠減，退一加補。
練習：
四、破五進位加退位滿五減。
1.破五進位加要領(lǐng)：本檔滿十，進一減五加湊。
練習：5+67+78+65+9。
6+75+86+66+8。
2．退位滿五減要領(lǐng)：本檔不夠減，退一加五減湊。
附：直加、滿五加基本練習：
0+11+12+13+14+15+16+17+18+1。
0+21+22+23+24+25+26+27+2。
0+31+32+33+34+35+36+3。
0+41+42+43+44+45+4。
0+51+52+53+54+5。
0+61+62+63+6。
0+71+72+7。
0+81+8。
0+9。
直減、破五減基本練習。
9-88-8。
進位加、破五進位加基本練習：
9+1。
9+28+2。
9+38+37+3。
9+48+47+46+4。
9+58+57+56+55+5。
9+68+67+66+65+64+6。
9+78+77+76+75+74+73+7。
9+88+87+86+85+84+83+82+8。
9+98+97+96+95+94+93+92+91+9。
退位減、退位滿五減基本練習：
珠心算備課教案篇四
游戲名稱：超市購物。
游戲目的：鞏固4以內(nèi)的直減。
游戲準備：模擬超市（物品若干），每件物品上有用算式標名的“物價”。
游戲玩法：家長和孩子一起模擬超市購物，在購每一件物品時都要算出它的價格，算對后才可拿走，比比誰買的物品多。游戲可重復進行。
建議：游戲時可用購物卡做記錄，算對的用紅色表示，算錯則用黑色表示，游戲結(jié)束時看看紅色多還是黑色多。
附：限時看打算（聽心算）。
212344。
23-1-2-2-3。
-42311-1。
――――――――――――。
對家長的話：
孩子開始學習減法了，家長可以利用環(huán)境有意識地幫助孩子理解減法的意義。比如：走在路上問一問“有4輛汽車，開走了2輛，還剩下幾輛汽車”？讓孩子說一說用什么方法的出答案。
借助算盤，孩子能直觀形象地進行計算。家長要特別注意：不要刻意地強調(diào)讓孩子快速地說出計算結(jié)果，而應強化想珠的過程，建立算珠表象是這一時期的主要目標，計算脫口而出的要求會在后期的學習目標中體現(xiàn)。
回家練習：配套音帶一a面的一位數(shù)三筆第1――3組。
珠心算備課教案篇五
游戲名稱：快快放。
游戲目標：幫助幼兒鞏固1―4的物珠數(shù)對應。
游戲準備：
1、圍棋棋子若干、空盤。
2、1―4的數(shù)、珠卡、物體圖。
游戲玩法：
1、家長報數(shù)，孩子迅速在空盤上用圍棋棋子進行擺放。
2、家長把1―4的數(shù)、珠卡、物體圖擺成三行，請孩子用筆把1―4的數(shù)、珠卡、物體連線，然后和孩子一起檢驗是否正確。
對家長的話：
1――4的珠映象建立是孩子學習珠心算的基礎(chǔ)，家長在路上可以有意識地問問孩子“珠寶寶3是怎樣的？”當孩子能夠回答出：“珠寶寶3是上面一跟梁，下面3顆珠”時，說明孩子有了初步的珠映象，請您對孩子大加贊賞，多鼓勵表揚，激發(fā)孩子的學習興趣。
珠心算備課教案篇六
1.在游戲活動中理解二位數(shù)的加法和減法的意義。
2.激發(fā)幼兒參與珠心算活動的興趣，體驗成功的快樂。
1.小兔和小狗。
2.保齡球館背景圖。自制保齡球館贈券若干。
1.裁判本領(lǐng)大。（看數(shù)撥珠）。
出示數(shù)字10，請幼兒撥在算盤上。相應練習11、22、33、44、……（提示幼兒左手撥十位，右手撥個位，雙手聯(lián)撥。）。
出示數(shù)字21，請幼兒撥在算盤上。聽數(shù)撥珠：25、42、36、51、72、47、69、60、……老師檢驗。
2.保齡球比賽（學習兩位數(shù)的直加直減）。
小兔和小狗比賽玩保齡球。
3.裁判比賽。（幼兒練習）。
教師逐一報數(shù)，幼兒在算盤上撥珠計算。（集體練習，小組回答，答案撥在算盤上。）。
規(guī)則：以小組形式回答。答對者發(fā)給游戲活動時的保齡球館贈券。教師觀察幼兒操作情況，注意幼兒撥珠時左手撥十位，右手撥個位，雙手同時撥珠。
教師出示題卡，幼兒看題撥珠計算。
請幼兒看老師的大算盤，模擬撥珠計算老師報出的題。
幼兒自己看題心算練習。
4.教師：你們今天都是小小裁判員，本領(lǐng)真不小，學會了兩位數(shù)的直加直減，以后還要加油學習哦！
珠心算備課教案篇七
乘車。
練習帶5的直加、直減的看心算。
車上貼有數(shù)字、珠碼和帶5的直加、直減的算題若干。
家長讓孩子算出車上的算題后，方可讓孩子坐上車。家長檢驗，正確記得一分。家長、孩子可互換角色，輪流進行，比比誰得分多。
再一次進行加減法的教學活動，孩子們對畫面所顯示的.情景理解和加減法的實際意義有了進一步的理解。在此基礎(chǔ)上，我們嘗試通過情景、在觀察撥珠運算的過程和對應的珠圖變化中，讓孩子初步理解一圖二試的含義。
聽一聽、撥一撥(配套音帶一)b面帶5的直加直減(第一、二組練習聽心算，第三、四組練習聽打算)。
珠心算備課教案篇八
設(shè)計理念：
我遵循現(xiàn)代兒童教育思想，將學生擺在課堂的主體地位，充分考慮學生主體性的發(fā)展。利用孩子好模仿的天性，發(fā)展其觀察模仿力，教會學生正確的撥珠動作，并以此為切入點，由此及彼，大膽探索，尋求規(guī)律，達到教學目的，體現(xiàn)了教師教的主導作用和學生的主體地位。其次，采用游戲式、競技式的練習，增強了學生學習的積極性、主動性、趣味性，使孩子在學習的過程中體驗成功的快樂，為孩子今后主動去學習、去發(fā)現(xiàn)、去探索，奠定了良好的基礎(chǔ)，讓孩子終身受益。教學目標：
（1）、使學生理解空盤前乘法，掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的撥珠方法，提高學生的心算能力，通過玩中學、學中練，感受珠心算活動的樂趣，體會成功的快樂。
（2）讓學生經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一個數(shù)的操作過程，動用多種感官，積極、主動探究問題，培養(yǎng)幼兒舉一反三的能力，發(fā)展學生的形象思維及創(chuàng)造性思維。
（3）培養(yǎng)學生的注意力、反應力及邏輯思維能力，增強學生的時間觀念。
難點：正確理解空盤前乘法的算理及心算過程。準備：大小算盤、題卡。教學過程：
一、復習導入舊知鋪墊。
談話：孩子們，上一節(jié)我們學習了。
2、3乘法口訣中積的撥珠方法，大家表現(xiàn)的都非常出色。今天讓我們再來撥一撥，好嗎？
1、邊念口訣邊珠撥。
學生邊念。
2、3的乘法中訣邊撥積。
2、邊念口訣邊腦撥。
學生邊念。
2、3的乘法中訣邊腦中撥積。
小結(jié)：剛才同學們撥的真棒！下面就讓我們一起去植物園看一看吧！
二、設(shè)疑引入探究新知。
1、算理探究。
出示課件：三位小朋友要去參觀植物園,每人28元,一共需要多少錢?學生獨立列式解答：28×3=6（元）。
那怎樣在算盤上撥出它們的積呢?(用空盤前乘法，師解釋)也就是在計算28×3時，先要眼看第一個因數(shù)28，腦記第二個因數(shù)3，與第一個因數(shù)挨位相乘，錯位相加撥入算盤上。
具體來說就是先算二三得六，從1號檔起撥，“得”字占位，在2號檔撥入6；再算三八二十四，從2號檔起撥，對應加24，盤上數(shù)是84。（課件演示強調(diào)）。
師范撥，請學生在算盤上撥，巡視并個別指導。引導學生進行28×3的心算練習，加深腦印象。
學生獨立列式解答：23×3=69（元）。
怎樣珠算出得數(shù)，珠算時先算什么？二三得六，從幾號檔起撥（1號檔），再算什么？三三得九從幾號檔起撥？（2號檔）生說師撥，看清楚了嗎？請同學們試著撥一遍，心算一遍。
三、練習反饋，鞏固新知。
出示習題：
85×3。
76×2。
16×3。
82×3。
55×226×2。
57×3。
29×2。
63×3。
73×2。
珠算同志位過關(guān)了，那心算可以迎接挑戰(zhàn)嗎？下面咱們來一場比賽，老師用計算器，你們用心算，看誰算的又快又準！
出示心算題（略）。
同學們的表現(xiàn)真是太棒了，老師真為你們高興，我想只要同學們每天勤加練習，那么乘法的珠算、心算都會京戲得很簡單，你們說是嗎？加油吧，孩子們！
珠
心
算
《兩位數(shù)乘一位數(shù)》教學設(shè)計。
單位:源匯區(qū)柳江路小學姓名:王。
金
菊電話:***。
珠心算備課教案篇九
做動作。
鞏固整十數(shù)的珠印象。
珠碼卡。
家長和幼兒同玩。家長出示1個整十數(shù)（珠碼卡），幼兒做出相應的動作：點點頭。
家長和幼兒要事先定好10——90整十數(shù)的相應動作。如果要增加難度，家長可以同時出現(xiàn)兩個整十數(shù)。但要根據(jù)幼兒的實際情況而定。
撥10、20、30、40時用左手拇指；去10、20、30、40時用左手食指。
撥、去50時都用左手食指。
撥、去60、70、80、90時都用左手食、拇指同時進行。
旋轉(zhuǎn)的陀螺。
幫助幼兒鞏固兩位數(shù)的珠映象。
玩具陀螺、數(shù)卡、珠碼卡。
家長和孩子一起玩。孩子旋轉(zhuǎn)陀螺，當陀螺停止后，根據(jù)數(shù)或珠碼，取相應的數(shù)卡或珠卡。家長進行檢查。
游戲目標：幫助幼兒鞏固1—9的物珠數(shù)對應；練習看珠記數(shù)、看數(shù)記數(shù)。
游戲準備：
1、利用彩色的圖片（最好是動物或風景），把它分成10份，在它們的反面畫上珠碼0—9。
2、兩張比彩圖大的硬紙板（其中一張上有數(shù)字0—9。
游戲玩法：
1、家長把分成10份的.彩圖打亂，讓孩子根據(jù)彩圖上的珠碼，找到硬紙板上相應的數(shù)字進行排列，直到拼完為止。
2、先把一張硬紙板合在排列好的彩圖上，然后把兩張硬紙板合攏，翻個面，打開上面一張硬紙板，如果找對了，彩圖便拼出來了。
3、也可在彩圖的背面畫上多位珠碼（多位數(shù)字），在硬紙板上寫上相應的數(shù)字，練習看珠記數(shù)、看數(shù)記數(shù)。
對家長的話：
9以內(nèi)數(shù)的認識已經(jīng)全部結(jié)束了，家長在空閑時可以經(jīng)常問問孩子：“珠寶寶7是怎樣的？”當孩子回答“珠寶寶7是上面1顆珠、下面2顆珠時（1—9交替著問），請您表揚鼓勵孩子，這說明孩子腦中1—9的珠映象已基本形成了，恭喜您的孩子取得進步！
回家練習：聽一聽、撥一撥（配套音帶一）a面一位數(shù)5筆第5—8組。
游戲名稱：跳格。
游戲目標：鞏固認識1—9珠碼，會順著數(shù)、倒著數(shù)，并練習跳躍能力。
游戲準備：在地上畫好格子、起跳線，格子內(nèi)各寫一個珠碼1—9。
游戲玩法：孩子按家長的要求玩跳格，家長說：“順著數(shù)”。孩子即按1—9的順序邊數(shù)邊一格一格地跳過去。家長說：“倒著數(shù)?！焙⒆蛹窗?—1的順序邊數(shù)邊一格一格地跳過去。
對家長的話：
6—9的認識是建立在5的認識基礎(chǔ)上的，5和1是6，5和2是7，5和3是8，5和4是9，它是由一顆上珠和幾顆下珠組成的。請家長多多鼓勵孩子練習1—9的撥珠，當孩子能根據(jù)您的任意報數(shù)快速在算盤上撥出時，請您好好表揚表揚孩子。
回家練習：聽一聽、撥一撥（配套音帶一）a面6—9的手指操練習，一位數(shù)5筆練習3—4組。
游戲名稱：玩牌擺珠。
游戲目標：鞏固認識1—5的物、珠、數(shù)對應關(guān)系。
游戲準備：撲克牌1—5，珠碼卡1—5，物體圖1—5的卡片。
游戲玩法：數(shù)字1—5的撲克牌、珠碼卡1—5、物體圖1—5的卡片家長和孩子各一半。先用“石頭、剪子、布”的游戲形式確定輸贏。贏者先出一張牌（或珠碼卡），輸者馬上出一張珠碼卡或物體圖），是物珠數(shù)對應。游戲反復進行。
對家長的話：
5的認識，對孩子來說是一個難點，要理解一顆上珠表示的是一個數(shù)群，它和5顆下珠是相等的這一概念，是比較抽象的，我們的教學活動是根據(jù)孩子的年齡特點，采用具體形象化的操作來解決這個難點的。家長您可以和孩子一起找找生活中的“5”，如一只手有5個手指頭，一盒果凍有5個，一張5元和5張一元同樣多，既而可以用珠碼卡片1和5玩“搶卡片”的游戲，幫助孩子區(qū)分1和5。
回家練習：聽一聽、撥一撥（配套音帶一）a面5的認識，一位數(shù)5筆練習1——2組。
珠心算備課教案篇十
超市購物。
鞏固4以內(nèi)的直減。
模擬超市(物品若干)，每件物品上有用算式標名的“物價”。
家長和孩子一起模擬超市購物，在購每一件物品時都要算出它的價格，算對后才可拿走，比比誰買的物品多。游戲可重復進行。
游戲時可用購物卡做記錄，算對的用紅色表示，算錯則用黑色表示，游戲結(jié)束時看看紅色多還是黑色多。
孩子開始學習減法了，家長可以利用環(huán)境有意識地幫助孩子理解減法的意義。比如：走在路上問一問“有4輛汽車，開走了2輛，還剩下幾輛汽車”?讓孩子說一說用什么方法的出答案。
借助算盤，孩子能直觀形象地進行計算。家長要特別注意：不要刻意地強調(diào)讓孩子快速地說出計算結(jié)果，而應強化想珠的過程，建立算珠表象是這一時期的主要目標，計算脫口而出的要求會在后期的學習目標中體現(xiàn)。
配套音帶一a面的一位數(shù)三筆第1——3組。
珠心算備課教案篇十一
游戲名稱：貓捉老鼠。
游戲目的：復習4以內(nèi)數(shù)的直加，激發(fā)學習興趣。
游戲準備：紙制圖片貓、老鼠若干，貓身上是算題，老鼠身上是答案。
游戲玩法：家長把貓和老鼠的圖打亂后放在一起，孩子任意拿一張貓圖片，根據(jù)貓身上的算題去“捉”老鼠，要求捉到的老鼠身上的.數(shù)字和貓身上的算題答案一致。
附：快速看打算(聽心算)。
122112。
210012。
111320。
————————————。
對家長的話：
孩子開始學習加法了，家長可以利用孩子熟悉的事與物有意識地幫助他理解加法的意義。如：寶寶上課表現(xiàn)好，老師獎勵了一顆糖，媽媽真開心，又給了寶寶2顆糖，寶寶一共有幾顆糖呢?讓孩子在算盤上撥一撥，用什么方法得出答案。
珠心算備課教案篇十二
教學目標：
1、了解算盤的起源，激發(fā)幼兒的學習興趣。
2、使幼兒掌握算盤的結(jié)構(gòu)，及上下珠的實際意義。
3、掌握打算盤的正確姿勢。
4、掌握數(shù)字15的正確撥珠指法。
5、理解撥入與撥去。
教學重點：
1、使幼兒能夠認識算盤各部位的名稱。
2、掌握正確的撥珠指法，
教學難點：分清上珠、下珠的實際意義。
教學用具：教學算盤、算盤掛圖、珠姐姐卡片、珠弟弟卡片。
教學過程：
一、算盤的基礎(chǔ)知識。
1、謎語導入：(邊指著算盤做動作邊說。)。
一座城，四面墻，一群鴨子里面藏，
若用小手撥一撥，噼哩啪啦連聲響。
2、珠算的基本結(jié)構(gòu)。
1《珠算王國》的故事。(引出框、梁、檔、定位點、上珠、下珠。)。
2在打算盤上找一找。
3在自己的小算盤上找一找。
4算盤兒歌。(邊說邊指)。
長方框里一座屋，住著上珠和下珠，
檔把珠兒串成串，定位點在橫梁上。
5邊聽歌謠邊閉眼摸一摸。
二、理解上珠和下珠的實際意義?！吨閷殞殹返墓适?。
1、你們想不想認識珠姐姐和珠弟弟?
2、認識珠姐姐和珠弟弟，比較不同。
3、總結(jié)：一顆上珠代表五、一顆下珠代表一。
三、坐姿、指法。
1、坐姿：
小朋友們想不想和珠寶寶們做游戲?請小朋友們雙手扶盤，身坐正。
2、指法：
珠寶寶說呀：你們我玩可要遵守游戲規(guī)則的喲，不然我可不讓你們碰我。什么規(guī)則呢?請小朋友們把你們的小手伸出來，變成小手，再變成小鴨嘴。我們撥珠的時候就用這四個手指，其余的手指呀，我們不用要把他們攥起來。
小鴨子要說兒歌了，仔細聽好呀。聽完要回答老師的問題的。
指法多，唱支歌，拇指托，食指落，
梁上珠，食指撥，撥撥撥多快樂!
問題：
1、剛才老師是用哪個手指往上撥珠弟弟的?(拇哥)。
2、用哪個手指往下?lián)苤榈艿艿?(二拇弟)。
3、用哪個手指撥珠姐姐的?(二拇弟)。
四、學習15的撥珠。
1、講解與示范：
小朋友看老師手里是幾個蘋果?(1個)。
我們用珠寶寶怎么表示呢?
回憶一下，我們的好朋友珠姐姐和珠弟弟誰今年1歲了?
2、是珠弟弟1歲呀，小朋友們真聰明，下面看老師要用兩個拇哥把每一檔都請出1個珠弟弟。拇哥請出珠弟弟的動作叫做“撥入”，撥入以后珠寶寶靠在了什么上?(梁上)，我們把它叫做“靠梁”。(練習)。
清盤，什么叫清盤呢?就是讓所有的珠寶寶都站回原來的位置去，用二拇弟把它“撥去”，也就是讓珠寶寶們“離梁”
3、這是幾個蘋果?我們就要請出幾個珠弟弟?(兩個)。
4、三個呢?
5、四個呢?
6、五個怎么辦?小朋友想一想這里是誰今年五歲了?我們用一個珠姐姐就能解決問題了!
五、歌謠：
1像前壁細又長，1個下珠緊靠梁，
2向小鴨水上漂，兩個下珠掛得高，
3像耳朵聽聲音，3個下珠排一道，
4向紅旗迎風飄，4個下珠全上跳，
5像魚鉤來垂釣，一個上珠梁上靠。
六、練習：從左到右全盤練習15撥珠。
提示：撥珠時要兩手同時撥入。
作業(yè)：
1、熟悉珠算各結(jié)構(gòu)：框、梁、檔、定位點、上珠和下珠。
2、記住上珠和下珠的實際意義。
3、從左到右全盤練習15撥珠。
珠心算備課教案篇十三
跳格。
鞏固認識1—9珠碼，會順著數(shù)、倒著數(shù)，并練習跳躍能力。
在地上畫好格子、起跳線，格子內(nèi)各寫一個珠碼1—9。
孩子按家長的要求玩跳格，家長說：“順著數(shù)”。孩子即按1—9的順序邊數(shù)邊一格一格地跳過去。家長說：“倒著數(shù)?！焙⒆蛹窗?—1的`順序邊數(shù)邊一格一格地跳過去。
6—9的認識是建立在5的認識基礎(chǔ)上的，5和1是6，5和2是7，5和3是8，5和4是9，它是由一顆上珠和幾顆下珠組成的。請家長多多鼓勵孩子練習1—9的撥珠，當孩子能根據(jù)您的任意報數(shù)快速在算盤上撥出時，請您好好表揚表揚孩子。
聽一聽、撥一撥（配套音帶一）a面6—9的手指操練習，一位數(shù)5筆練習3—4組。
珠心算備課教案篇十四
設(shè)計意圖：本學期，班的孩子已經(jīng)開始學習數(shù)的分合和10以內(nèi)數(shù)的加減了，針對孩子們形象思維占主導地位，邏輯思維幾乎沒有的情況，我將數(shù)學的學習融入故事、圖片、游戲等活動中，收到了比較好的效果。孩子們在這種學習氛圍中學得輕松自如，教學目標在不知不覺中完成。我的設(shè)計思路如下，希望得到各位同行的批評指正。
教學目標：
復習5的分合，在掌握5的分合的基礎(chǔ)上，學習5的加減.
進一步理解加減的實際意義，會解決生活中的簡單的加減問題.
能根據(jù)分合式說出加減法算式.
教學重難點：
理解加減法的實際意義，解決生活中的加減法問題.
教學準備：
背景圖一幅，活動動物卡片(小兔子5只)，5的加減算式23=532=5。
5-2=35-3=2，5的分合式.幼兒書寫用具.
教學饋：
糾正措施：
教學后記：
教學過程：
個人分析意見。
一、復習5的分合。
1.出示5的分合式，請幼兒認讀。
2.游戲：碰球(復習5的分合)。
師：嘿嘿嘿，我的1球碰幾球?生：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起來是5。(依次說完5的分合)。
二、新授5的加減。
2.指定幼兒回答。
3.啟發(fā)幼兒說出用什么方法算出來的?
4.請幼兒口頭說出算式。
5.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。(23=5)。
6.提問：如果草地上先跳來3只兔子，后跳來2只兔子，應該怎樣說出算式?
7.請一名幼兒說出相關(guān)的算式(32=5)。
8.比較兩道加法算式的異同。
9.拓展練習：
2.指定幼兒回答并說出用什么方法算出來的?
3.請幼兒口頭說出算式。
4.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。(5-2=3)。
5.提問：如果先跳走了3只兔子，還剩下幾只兔子?
6.請幼兒交流、討論并回答。(5-3=2)。
7.比較兩道減法算式的異同。
c游戲：你問我答。
師：小朋友，我問你，2+3=?生：老師，告訴你23=5。
依次說完所有的算式。游戲熟悉后，可以讓孩子們互相提問回答，鞏固加減法計算.
d搶答：看誰最快?
老師準備一些口頭的加減法應用題，師讀生搶答，比一比，誰最快?例如：河里游來了3只鴨子，又游來了2只鴨子，一共有幾只鴨子?(答得多又對的為勝，可以得到老師的獎勵)。
珠心算備課教案篇十五
20xx年8月，有幸參加了江蘇省小學教師珠心算師資培訓班。通過為期三天的培訓，既了解了珠心算實驗的基本概況，也掌握了一些珠心算知識，形成了進行珠心算教學的基本技能?？梢哉f，省級培訓的基本目的是達到了。從參加培訓，到今天從事珠心算教學實驗，還是有不少自己的感悟的。
其一，每次參與培訓，必須要有敢于實踐的沖動。我們能參加省級培訓的機會并不多。每次參與省市級培訓的人數(shù)不多，但是任務(wù)卻很艱巨。若是通過幾天的培訓，沒有激發(fā)出積極實踐的沖動，培訓的效果就會大打折扣。
其二，應積極做好二次培訓。我們應該將省市級培訓的主要精神帶回來，既要讓主要領(lǐng)導重視，更要身體力行的去組織落實。校本培訓是首先要做的工作。我們做了，還進行了珠心算的技能測試。我們還把測試的內(nèi)容發(fā)布到小學數(shù)學教學網(wǎng)上。這是全省培訓結(jié)束后的第一次行動。受到了相關(guān)學校參與珠心算實驗的老師的關(guān)注。我們還把培訓得到的所有資料，傳遞給感興趣的每一位老師。
其三，身體力行的進行教學實驗。好多事其實做起來并不難，關(guān)鍵是要開始做，要堅持做。做的過程會有新的體驗，新的收獲。不做了，永遠不會會做。經(jīng)驗是學不來的，需要嘗試。不經(jīng)歷失敗的洗禮，哪有現(xiàn)成的收獲啊。不久前的省級調(diào)研，我們?nèi)鐚嵦顚憣嶒為_展情況，這就夠了。我們做到了省級培訓提出的基本要求，有的地方做的還不錯，我們問心無愧。好多事可以分出輕重緩急，但不能一味的欺上瞞下。
珠心算備課教案篇十六
買水果。
熟練掌握9以內(nèi)直加直減，提高心算能力。
水果若干種類，上有9以內(nèi)直加直減的算式題。
1、孩子和爸爸媽媽一起買水果，做對水果上的題目就能買到水果，看誰買得多又快。
2、爸爸參加，媽媽當裁判；媽媽參加，爸爸當裁判。
附：限時聽心算和看打算。
233792。
11-2-5-75。
5561-2-6。
-7-62543。
6-2-5155。
————————————。
祝賀您的孩子在本學期取得的進步，學會了9以內(nèi)數(shù)的認識和直加直減珠心算，這與您的支持和鼓勵是分不開的，老師深表謝意！
下學期，我們要進入百以內(nèi)數(shù)的認識和兩位數(shù)的直加直減，要建立兩檔的珠映象了，是有一定的挑戰(zhàn)哦，希望家長您能繼續(xù)配合我們的'教學，讓孩子學有所獲。
我們下學期再見了！
聽一聽、撥一撥（配套音帶一）b面的四筆、五筆9以內(nèi)數(shù)的直加直減。
珠心算備課教案篇一
我們把20以內(nèi)的珠算基本加減法叫基本加減算。它包括加減1——9幾種撥珠方法。熟練進行基本加減算是學好多位數(shù)加減算的`基礎(chǔ)。按撥珠的難易程度分位四類：
1.直加要領(lǐng)：加看外珠，夠加直加。
練習：
2+23+12+15+33+5。
4+51+52+51+72+6。
2.直減要領(lǐng)：減看內(nèi)珠，夠減直減。
練習：
1、滿五加要領(lǐng)：下加不夠，加五減湊。
練習：4+42+33+34+3。
2、破五減要領(lǐng)：下減不夠，減五加湊。
1.進位加要領(lǐng)：本檔滿十，減補進一。
練習：
2+83+74+65+5。
4+74+83+92+9。
2.退位減要領(lǐng)：本檔不夠減，退一加補。
練習：
1.破五進位加要領(lǐng)：本檔滿十，進一減五加湊。
練習：5+67+78+65+9。
6+75+86+66+8。
2．退位滿五減要領(lǐng)：本檔不夠減，退一加五減湊。
附：直加、滿五加基本練習：
0+11+12+13+14+15+16+17+18+1。
0+21+22+23+24+25+26+27+2。
0+31+32+33+34+35+36+3。
0+41+42+43+44+45+4。
0+51+52+53+54+5。
0+61+62+63+6。
0+71+72+7。
0+81+8。
0+9。
直減、破五減基本練習。
9-88-8。
進位加、破五進位加基本練習：
9+1。
9+28+2。
9+38+37+3。
9+48+47+46+4。
9+58+57+56+55+5。
9+68+67+66+65+64+6。
9+78+77+76+75+74+73+7。
9+88+87+86+85+84+83+82+8。
9+98+97+96+95+94+93+92+91+9。
退位減、退位滿五減基本練習：
珠心算備課教案篇二
花兒朵朵。
熟練掌握4以內(nèi)直加直減，提高心算能力。
花兒若干(上有3—5筆的4以內(nèi)直加直減式題)，花瓶若干(上插有數(shù)字1—4)。
家長和孩子一起輪流插花，根據(jù)花上算題算出答案，然后把花粘貼到相應數(shù)字的花瓶上。
1、孩子珠映象的建立過程中，家長可以分步提示孩子：如做2+1-3的算題時，家長報數(shù)2加1，問孩子“腦子里的小算盤現(xiàn)在有幾顆下珠?”，當報到減3時，再問一問孩子還剩下幾顆珠。
2、做天天練中的“圈出正確的.答案”時，請家長鼓勵孩子用“實撥——看撥——空撥——想撥”的方法做鞏固練習，幫助孩子初步形成珠映象，不要心急，您的孩子一定能行的。
聽一聽、撥一撥(配套音帶一)a面的一位數(shù)三筆練習4——8組。
珠心算備課教案篇三
我們把20以內(nèi)的珠算基本加減法叫基本加減算。它包括加減1――9幾種撥珠方法。熟練進行基本加減算是學好多位數(shù)加減算的基礎(chǔ)。按撥珠的難易程度分位四類：
一．直加直減。
1.直加要領(lǐng)：加看外珠，夠加直加。
練習：
2+23+12+15+33+5。
4+51+52+51+72+6。
2.直減要領(lǐng)：減看內(nèi)珠，夠減直減。
練習：
二、滿五加破五減。
1、滿五加要領(lǐng)：下加不夠，加五減湊。
練習：4+42+33+34+3。
2、破五減要領(lǐng)：下減不夠，減五加湊。
三、進位加退位減。
1.進位加要領(lǐng)：本檔滿十，減補進一。
練習：
2+83+74+65+5。
4+74+83+92+9。
2.退位減要領(lǐng)：本檔不夠減，退一加補。
練習：
四、破五進位加退位滿五減。
1.破五進位加要領(lǐng)：本檔滿十，進一減五加湊。
練習：5+67+78+65+9。
6+75+86+66+8。
2．退位滿五減要領(lǐng)：本檔不夠減，退一加五減湊。
附：直加、滿五加基本練習：
0+11+12+13+14+15+16+17+18+1。
0+21+22+23+24+25+26+27+2。
0+31+32+33+34+35+36+3。
0+41+42+43+44+45+4。
0+51+52+53+54+5。
0+61+62+63+6。
0+71+72+7。
0+81+8。
0+9。
直減、破五減基本練習。
9-88-8。
進位加、破五進位加基本練習：
9+1。
9+28+2。
9+38+37+3。
9+48+47+46+4。
9+58+57+56+55+5。
9+68+67+66+65+64+6。
9+78+77+76+75+74+73+7。
9+88+87+86+85+84+83+82+8。
9+98+97+96+95+94+93+92+91+9。
退位減、退位滿五減基本練習：
珠心算備課教案篇四
游戲名稱：超市購物。
游戲目的：鞏固4以內(nèi)的直減。
游戲準備：模擬超市（物品若干），每件物品上有用算式標名的“物價”。
游戲玩法：家長和孩子一起模擬超市購物，在購每一件物品時都要算出它的價格，算對后才可拿走，比比誰買的物品多。游戲可重復進行。
建議：游戲時可用購物卡做記錄，算對的用紅色表示，算錯則用黑色表示，游戲結(jié)束時看看紅色多還是黑色多。
附：限時看打算（聽心算）。
212344。
23-1-2-2-3。
-42311-1。
――――――――――――。
對家長的話：
孩子開始學習減法了，家長可以利用環(huán)境有意識地幫助孩子理解減法的意義。比如：走在路上問一問“有4輛汽車，開走了2輛，還剩下幾輛汽車”？讓孩子說一說用什么方法的出答案。
借助算盤，孩子能直觀形象地進行計算。家長要特別注意：不要刻意地強調(diào)讓孩子快速地說出計算結(jié)果，而應強化想珠的過程，建立算珠表象是這一時期的主要目標，計算脫口而出的要求會在后期的學習目標中體現(xiàn)。
回家練習：配套音帶一a面的一位數(shù)三筆第1――3組。
珠心算備課教案篇五
游戲名稱：快快放。
游戲目標：幫助幼兒鞏固1―4的物珠數(shù)對應。
游戲準備：
1、圍棋棋子若干、空盤。
2、1―4的數(shù)、珠卡、物體圖。
游戲玩法：
1、家長報數(shù)，孩子迅速在空盤上用圍棋棋子進行擺放。
2、家長把1―4的數(shù)、珠卡、物體圖擺成三行，請孩子用筆把1―4的數(shù)、珠卡、物體連線，然后和孩子一起檢驗是否正確。
對家長的話：
1――4的珠映象建立是孩子學習珠心算的基礎(chǔ)，家長在路上可以有意識地問問孩子“珠寶寶3是怎樣的？”當孩子能夠回答出：“珠寶寶3是上面一跟梁，下面3顆珠”時，說明孩子有了初步的珠映象，請您對孩子大加贊賞，多鼓勵表揚，激發(fā)孩子的學習興趣。
珠心算備課教案篇六
1.在游戲活動中理解二位數(shù)的加法和減法的意義。
2.激發(fā)幼兒參與珠心算活動的興趣，體驗成功的快樂。
1.小兔和小狗。
2.保齡球館背景圖。自制保齡球館贈券若干。
1.裁判本領(lǐng)大。（看數(shù)撥珠）。
出示數(shù)字10，請幼兒撥在算盤上。相應練習11、22、33、44、……（提示幼兒左手撥十位，右手撥個位，雙手聯(lián)撥。）。
出示數(shù)字21，請幼兒撥在算盤上。聽數(shù)撥珠：25、42、36、51、72、47、69、60、……老師檢驗。
2.保齡球比賽（學習兩位數(shù)的直加直減）。
小兔和小狗比賽玩保齡球。
3.裁判比賽。（幼兒練習）。
教師逐一報數(shù)，幼兒在算盤上撥珠計算。（集體練習，小組回答，答案撥在算盤上。）。
規(guī)則：以小組形式回答。答對者發(fā)給游戲活動時的保齡球館贈券。教師觀察幼兒操作情況，注意幼兒撥珠時左手撥十位，右手撥個位，雙手同時撥珠。
教師出示題卡，幼兒看題撥珠計算。
請幼兒看老師的大算盤，模擬撥珠計算老師報出的題。
幼兒自己看題心算練習。
4.教師：你們今天都是小小裁判員，本領(lǐng)真不小，學會了兩位數(shù)的直加直減，以后還要加油學習哦！
珠心算備課教案篇七
乘車。
練習帶5的直加、直減的看心算。
車上貼有數(shù)字、珠碼和帶5的直加、直減的算題若干。
家長讓孩子算出車上的算題后，方可讓孩子坐上車。家長檢驗，正確記得一分。家長、孩子可互換角色，輪流進行，比比誰得分多。
再一次進行加減法的教學活動，孩子們對畫面所顯示的.情景理解和加減法的實際意義有了進一步的理解。在此基礎(chǔ)上，我們嘗試通過情景、在觀察撥珠運算的過程和對應的珠圖變化中，讓孩子初步理解一圖二試的含義。
聽一聽、撥一撥(配套音帶一)b面帶5的直加直減(第一、二組練習聽心算，第三、四組練習聽打算)。
珠心算備課教案篇八
設(shè)計理念：
我遵循現(xiàn)代兒童教育思想，將學生擺在課堂的主體地位，充分考慮學生主體性的發(fā)展。利用孩子好模仿的天性，發(fā)展其觀察模仿力，教會學生正確的撥珠動作，并以此為切入點，由此及彼，大膽探索，尋求規(guī)律，達到教學目的，體現(xiàn)了教師教的主導作用和學生的主體地位。其次，采用游戲式、競技式的練習，增強了學生學習的積極性、主動性、趣味性，使孩子在學習的過程中體驗成功的快樂，為孩子今后主動去學習、去發(fā)現(xiàn)、去探索，奠定了良好的基礎(chǔ)，讓孩子終身受益。教學目標：
（1）、使學生理解空盤前乘法，掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的撥珠方法，提高學生的心算能力，通過玩中學、學中練，感受珠心算活動的樂趣，體會成功的快樂。
（2）讓學生經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一個數(shù)的操作過程，動用多種感官，積極、主動探究問題，培養(yǎng)幼兒舉一反三的能力，發(fā)展學生的形象思維及創(chuàng)造性思維。
（3）培養(yǎng)學生的注意力、反應力及邏輯思維能力，增強學生的時間觀念。
難點：正確理解空盤前乘法的算理及心算過程。準備：大小算盤、題卡。教學過程：
一、復習導入舊知鋪墊。
談話：孩子們，上一節(jié)我們學習了。
2、3乘法口訣中積的撥珠方法，大家表現(xiàn)的都非常出色。今天讓我們再來撥一撥，好嗎？
1、邊念口訣邊珠撥。
學生邊念。
2、3的乘法中訣邊撥積。
2、邊念口訣邊腦撥。
學生邊念。
2、3的乘法中訣邊腦中撥積。
小結(jié)：剛才同學們撥的真棒！下面就讓我們一起去植物園看一看吧！
二、設(shè)疑引入探究新知。
1、算理探究。
出示課件：三位小朋友要去參觀植物園,每人28元,一共需要多少錢?學生獨立列式解答：28×3=6（元）。
那怎樣在算盤上撥出它們的積呢?(用空盤前乘法，師解釋)也就是在計算28×3時，先要眼看第一個因數(shù)28，腦記第二個因數(shù)3，與第一個因數(shù)挨位相乘，錯位相加撥入算盤上。
具體來說就是先算二三得六，從1號檔起撥，“得”字占位，在2號檔撥入6；再算三八二十四，從2號檔起撥，對應加24，盤上數(shù)是84。（課件演示強調(diào)）。
師范撥，請學生在算盤上撥，巡視并個別指導。引導學生進行28×3的心算練習，加深腦印象。
學生獨立列式解答：23×3=69（元）。
怎樣珠算出得數(shù)，珠算時先算什么？二三得六，從幾號檔起撥（1號檔），再算什么？三三得九從幾號檔起撥？（2號檔）生說師撥，看清楚了嗎？請同學們試著撥一遍，心算一遍。
三、練習反饋，鞏固新知。
出示習題：
85×3。
76×2。
16×3。
82×3。
55×226×2。
57×3。
29×2。
63×3。
73×2。
珠算同志位過關(guān)了，那心算可以迎接挑戰(zhàn)嗎？下面咱們來一場比賽，老師用計算器，你們用心算，看誰算的又快又準！
出示心算題（略）。
同學們的表現(xiàn)真是太棒了，老師真為你們高興，我想只要同學們每天勤加練習，那么乘法的珠算、心算都會京戲得很簡單，你們說是嗎？加油吧，孩子們！
珠
心
算
《兩位數(shù)乘一位數(shù)》教學設(shè)計。
單位:源匯區(qū)柳江路小學姓名:王。
金
菊電話:***。
珠心算備課教案篇九
做動作。
鞏固整十數(shù)的珠印象。
珠碼卡。
家長和幼兒同玩。家長出示1個整十數(shù)（珠碼卡），幼兒做出相應的動作：點點頭。
家長和幼兒要事先定好10——90整十數(shù)的相應動作。如果要增加難度，家長可以同時出現(xiàn)兩個整十數(shù)。但要根據(jù)幼兒的實際情況而定。
撥10、20、30、40時用左手拇指；去10、20、30、40時用左手食指。
撥、去50時都用左手食指。
撥、去60、70、80、90時都用左手食、拇指同時進行。
旋轉(zhuǎn)的陀螺。
幫助幼兒鞏固兩位數(shù)的珠映象。
玩具陀螺、數(shù)卡、珠碼卡。
家長和孩子一起玩。孩子旋轉(zhuǎn)陀螺，當陀螺停止后，根據(jù)數(shù)或珠碼，取相應的數(shù)卡或珠卡。家長進行檢查。
游戲目標：幫助幼兒鞏固1—9的物珠數(shù)對應；練習看珠記數(shù)、看數(shù)記數(shù)。
游戲準備：
1、利用彩色的圖片（最好是動物或風景），把它分成10份，在它們的反面畫上珠碼0—9。
2、兩張比彩圖大的硬紙板（其中一張上有數(shù)字0—9。
游戲玩法：
1、家長把分成10份的.彩圖打亂，讓孩子根據(jù)彩圖上的珠碼，找到硬紙板上相應的數(shù)字進行排列，直到拼完為止。
2、先把一張硬紙板合在排列好的彩圖上，然后把兩張硬紙板合攏，翻個面，打開上面一張硬紙板，如果找對了，彩圖便拼出來了。
3、也可在彩圖的背面畫上多位珠碼（多位數(shù)字），在硬紙板上寫上相應的數(shù)字，練習看珠記數(shù)、看數(shù)記數(shù)。
對家長的話：
9以內(nèi)數(shù)的認識已經(jīng)全部結(jié)束了，家長在空閑時可以經(jīng)常問問孩子：“珠寶寶7是怎樣的？”當孩子回答“珠寶寶7是上面1顆珠、下面2顆珠時（1—9交替著問），請您表揚鼓勵孩子，這說明孩子腦中1—9的珠映象已基本形成了，恭喜您的孩子取得進步！
回家練習：聽一聽、撥一撥（配套音帶一）a面一位數(shù)5筆第5—8組。
游戲名稱：跳格。
游戲目標：鞏固認識1—9珠碼，會順著數(shù)、倒著數(shù)，并練習跳躍能力。
游戲準備：在地上畫好格子、起跳線，格子內(nèi)各寫一個珠碼1—9。
游戲玩法：孩子按家長的要求玩跳格，家長說：“順著數(shù)”。孩子即按1—9的順序邊數(shù)邊一格一格地跳過去。家長說：“倒著數(shù)?！焙⒆蛹窗?—1的順序邊數(shù)邊一格一格地跳過去。
對家長的話：
6—9的認識是建立在5的認識基礎(chǔ)上的，5和1是6，5和2是7，5和3是8，5和4是9，它是由一顆上珠和幾顆下珠組成的。請家長多多鼓勵孩子練習1—9的撥珠，當孩子能根據(jù)您的任意報數(shù)快速在算盤上撥出時，請您好好表揚表揚孩子。
回家練習：聽一聽、撥一撥（配套音帶一）a面6—9的手指操練習，一位數(shù)5筆練習3—4組。
游戲名稱：玩牌擺珠。
游戲目標：鞏固認識1—5的物、珠、數(shù)對應關(guān)系。
游戲準備：撲克牌1—5，珠碼卡1—5，物體圖1—5的卡片。
游戲玩法：數(shù)字1—5的撲克牌、珠碼卡1—5、物體圖1—5的卡片家長和孩子各一半。先用“石頭、剪子、布”的游戲形式確定輸贏。贏者先出一張牌（或珠碼卡），輸者馬上出一張珠碼卡或物體圖），是物珠數(shù)對應。游戲反復進行。
對家長的話：
5的認識，對孩子來說是一個難點，要理解一顆上珠表示的是一個數(shù)群，它和5顆下珠是相等的這一概念，是比較抽象的，我們的教學活動是根據(jù)孩子的年齡特點，采用具體形象化的操作來解決這個難點的。家長您可以和孩子一起找找生活中的“5”，如一只手有5個手指頭，一盒果凍有5個，一張5元和5張一元同樣多，既而可以用珠碼卡片1和5玩“搶卡片”的游戲，幫助孩子區(qū)分1和5。
回家練習：聽一聽、撥一撥（配套音帶一）a面5的認識，一位數(shù)5筆練習1——2組。
珠心算備課教案篇十
超市購物。
鞏固4以內(nèi)的直減。
模擬超市(物品若干)，每件物品上有用算式標名的“物價”。
家長和孩子一起模擬超市購物，在購每一件物品時都要算出它的價格，算對后才可拿走，比比誰買的物品多。游戲可重復進行。
游戲時可用購物卡做記錄，算對的用紅色表示，算錯則用黑色表示，游戲結(jié)束時看看紅色多還是黑色多。
孩子開始學習減法了，家長可以利用環(huán)境有意識地幫助孩子理解減法的意義。比如：走在路上問一問“有4輛汽車，開走了2輛，還剩下幾輛汽車”?讓孩子說一說用什么方法的出答案。
借助算盤，孩子能直觀形象地進行計算。家長要特別注意：不要刻意地強調(diào)讓孩子快速地說出計算結(jié)果，而應強化想珠的過程，建立算珠表象是這一時期的主要目標，計算脫口而出的要求會在后期的學習目標中體現(xiàn)。
配套音帶一a面的一位數(shù)三筆第1——3組。
珠心算備課教案篇十一
游戲名稱：貓捉老鼠。
游戲目的：復習4以內(nèi)數(shù)的直加，激發(fā)學習興趣。
游戲準備：紙制圖片貓、老鼠若干，貓身上是算題，老鼠身上是答案。
游戲玩法：家長把貓和老鼠的圖打亂后放在一起，孩子任意拿一張貓圖片，根據(jù)貓身上的算題去“捉”老鼠，要求捉到的老鼠身上的.數(shù)字和貓身上的算題答案一致。
附：快速看打算(聽心算)。
122112。
210012。
111320。
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對家長的話：
孩子開始學習加法了，家長可以利用孩子熟悉的事與物有意識地幫助他理解加法的意義。如：寶寶上課表現(xiàn)好，老師獎勵了一顆糖，媽媽真開心，又給了寶寶2顆糖，寶寶一共有幾顆糖呢?讓孩子在算盤上撥一撥，用什么方法得出答案。
珠心算備課教案篇十二
教學目標：
1、了解算盤的起源，激發(fā)幼兒的學習興趣。
2、使幼兒掌握算盤的結(jié)構(gòu)，及上下珠的實際意義。
3、掌握打算盤的正確姿勢。
4、掌握數(shù)字15的正確撥珠指法。
5、理解撥入與撥去。
教學重點：
1、使幼兒能夠認識算盤各部位的名稱。
2、掌握正確的撥珠指法，
教學難點：分清上珠、下珠的實際意義。
教學用具：教學算盤、算盤掛圖、珠姐姐卡片、珠弟弟卡片。
教學過程：
一、算盤的基礎(chǔ)知識。
1、謎語導入：(邊指著算盤做動作邊說。)。
一座城，四面墻，一群鴨子里面藏，
若用小手撥一撥，噼哩啪啦連聲響。
2、珠算的基本結(jié)構(gòu)。
1《珠算王國》的故事。(引出框、梁、檔、定位點、上珠、下珠。)。
2在打算盤上找一找。
3在自己的小算盤上找一找。
4算盤兒歌。(邊說邊指)。
長方框里一座屋，住著上珠和下珠，
檔把珠兒串成串，定位點在橫梁上。
5邊聽歌謠邊閉眼摸一摸。
二、理解上珠和下珠的實際意義?！吨閷殞殹返墓适?。
1、你們想不想認識珠姐姐和珠弟弟?
2、認識珠姐姐和珠弟弟，比較不同。
3、總結(jié)：一顆上珠代表五、一顆下珠代表一。
三、坐姿、指法。
1、坐姿：
小朋友們想不想和珠寶寶們做游戲?請小朋友們雙手扶盤，身坐正。
2、指法：
珠寶寶說呀：你們我玩可要遵守游戲規(guī)則的喲，不然我可不讓你們碰我。什么規(guī)則呢?請小朋友們把你們的小手伸出來，變成小手，再變成小鴨嘴。我們撥珠的時候就用這四個手指，其余的手指呀，我們不用要把他們攥起來。
小鴨子要說兒歌了，仔細聽好呀。聽完要回答老師的問題的。
指法多，唱支歌，拇指托，食指落，
梁上珠，食指撥，撥撥撥多快樂!
問題：
1、剛才老師是用哪個手指往上撥珠弟弟的?(拇哥)。
2、用哪個手指往下?lián)苤榈艿艿?(二拇弟)。
3、用哪個手指撥珠姐姐的?(二拇弟)。
四、學習15的撥珠。
1、講解與示范：
小朋友看老師手里是幾個蘋果?(1個)。
我們用珠寶寶怎么表示呢?
回憶一下，我們的好朋友珠姐姐和珠弟弟誰今年1歲了?
2、是珠弟弟1歲呀，小朋友們真聰明，下面看老師要用兩個拇哥把每一檔都請出1個珠弟弟。拇哥請出珠弟弟的動作叫做“撥入”，撥入以后珠寶寶靠在了什么上?(梁上)，我們把它叫做“靠梁”。(練習)。
清盤，什么叫清盤呢?就是讓所有的珠寶寶都站回原來的位置去，用二拇弟把它“撥去”，也就是讓珠寶寶們“離梁”
3、這是幾個蘋果?我們就要請出幾個珠弟弟?(兩個)。
4、三個呢?
5、四個呢?
6、五個怎么辦?小朋友想一想這里是誰今年五歲了?我們用一個珠姐姐就能解決問題了!
五、歌謠：
1像前壁細又長，1個下珠緊靠梁，
2向小鴨水上漂，兩個下珠掛得高，
3像耳朵聽聲音，3個下珠排一道，
4向紅旗迎風飄，4個下珠全上跳，
5像魚鉤來垂釣，一個上珠梁上靠。
六、練習：從左到右全盤練習15撥珠。
提示：撥珠時要兩手同時撥入。
作業(yè)：
1、熟悉珠算各結(jié)構(gòu)：框、梁、檔、定位點、上珠和下珠。
2、記住上珠和下珠的實際意義。
3、從左到右全盤練習15撥珠。
珠心算備課教案篇十三
跳格。
鞏固認識1—9珠碼，會順著數(shù)、倒著數(shù)，并練習跳躍能力。
在地上畫好格子、起跳線，格子內(nèi)各寫一個珠碼1—9。
孩子按家長的要求玩跳格，家長說：“順著數(shù)”。孩子即按1—9的順序邊數(shù)邊一格一格地跳過去。家長說：“倒著數(shù)?！焙⒆蛹窗?—1的`順序邊數(shù)邊一格一格地跳過去。
6—9的認識是建立在5的認識基礎(chǔ)上的，5和1是6，5和2是7，5和3是8，5和4是9，它是由一顆上珠和幾顆下珠組成的。請家長多多鼓勵孩子練習1—9的撥珠，當孩子能根據(jù)您的任意報數(shù)快速在算盤上撥出時，請您好好表揚表揚孩子。
聽一聽、撥一撥（配套音帶一）a面6—9的手指操練習，一位數(shù)5筆練習3—4組。
珠心算備課教案篇十四
設(shè)計意圖：本學期，班的孩子已經(jīng)開始學習數(shù)的分合和10以內(nèi)數(shù)的加減了，針對孩子們形象思維占主導地位，邏輯思維幾乎沒有的情況，我將數(shù)學的學習融入故事、圖片、游戲等活動中，收到了比較好的效果。孩子們在這種學習氛圍中學得輕松自如，教學目標在不知不覺中完成。我的設(shè)計思路如下，希望得到各位同行的批評指正。
教學目標：
復習5的分合，在掌握5的分合的基礎(chǔ)上，學習5的加減.
進一步理解加減的實際意義，會解決生活中的簡單的加減問題.
能根據(jù)分合式說出加減法算式.
教學重難點：
理解加減法的實際意義，解決生活中的加減法問題.
教學準備：
背景圖一幅，活動動物卡片(小兔子5只)，5的加減算式23=532=5。
5-2=35-3=2，5的分合式.幼兒書寫用具.
教學饋：
糾正措施：
教學后記：
教學過程：
個人分析意見。
一、復習5的分合。
1.出示5的分合式，請幼兒認讀。
2.游戲：碰球(復習5的分合)。
師：嘿嘿嘿，我的1球碰幾球?生：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起來是5。(依次說完5的分合)。
二、新授5的加減。
2.指定幼兒回答。
3.啟發(fā)幼兒說出用什么方法算出來的?
4.請幼兒口頭說出算式。
5.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。(23=5)。
6.提問：如果草地上先跳來3只兔子，后跳來2只兔子，應該怎樣說出算式?
7.請一名幼兒說出相關(guān)的算式(32=5)。
8.比較兩道加法算式的異同。
9.拓展練習：
2.指定幼兒回答并說出用什么方法算出來的?
3.請幼兒口頭說出算式。
4.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。(5-2=3)。
5.提問：如果先跳走了3只兔子，還剩下幾只兔子?
6.請幼兒交流、討論并回答。(5-3=2)。
7.比較兩道減法算式的異同。
c游戲：你問我答。
師：小朋友，我問你，2+3=?生：老師，告訴你23=5。
依次說完所有的算式。游戲熟悉后，可以讓孩子們互相提問回答，鞏固加減法計算.
d搶答：看誰最快?
老師準備一些口頭的加減法應用題，師讀生搶答，比一比，誰最快?例如：河里游來了3只鴨子，又游來了2只鴨子，一共有幾只鴨子?(答得多又對的為勝，可以得到老師的獎勵)。
珠心算備課教案篇十五
20xx年8月，有幸參加了江蘇省小學教師珠心算師資培訓班。通過為期三天的培訓，既了解了珠心算實驗的基本概況，也掌握了一些珠心算知識，形成了進行珠心算教學的基本技能?？梢哉f，省級培訓的基本目的是達到了。從參加培訓，到今天從事珠心算教學實驗，還是有不少自己的感悟的。
其一，每次參與培訓，必須要有敢于實踐的沖動。我們能參加省級培訓的機會并不多。每次參與省市級培訓的人數(shù)不多，但是任務(wù)卻很艱巨。若是通過幾天的培訓，沒有激發(fā)出積極實踐的沖動，培訓的效果就會大打折扣。
其二，應積極做好二次培訓。我們應該將省市級培訓的主要精神帶回來，既要讓主要領(lǐng)導重視，更要身體力行的去組織落實。校本培訓是首先要做的工作。我們做了，還進行了珠心算的技能測試。我們還把測試的內(nèi)容發(fā)布到小學數(shù)學教學網(wǎng)上。這是全省培訓結(jié)束后的第一次行動。受到了相關(guān)學校參與珠心算實驗的老師的關(guān)注。我們還把培訓得到的所有資料，傳遞給感興趣的每一位老師。
其三，身體力行的進行教學實驗。好多事其實做起來并不難，關(guān)鍵是要開始做，要堅持做。做的過程會有新的體驗，新的收獲。不做了，永遠不會會做。經(jīng)驗是學不來的，需要嘗試。不經(jīng)歷失敗的洗禮，哪有現(xiàn)成的收獲啊。不久前的省級調(diào)研，我們?nèi)鐚嵦顚憣嶒為_展情況，這就夠了。我們做到了省級培訓提出的基本要求，有的地方做的還不錯，我們問心無愧。好多事可以分出輕重緩急，但不能一味的欺上瞞下。
珠心算備課教案篇十六
買水果。
熟練掌握9以內(nèi)直加直減，提高心算能力。
水果若干種類，上有9以內(nèi)直加直減的算式題。
1、孩子和爸爸媽媽一起買水果，做對水果上的題目就能買到水果，看誰買得多又快。
2、爸爸參加，媽媽當裁判；媽媽參加，爸爸當裁判。
附：限時聽心算和看打算。
233792。
11-2-5-75。
5561-2-6。
-7-62543。
6-2-5155。
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祝賀您的孩子在本學期取得的進步，學會了9以內(nèi)數(shù)的認識和直加直減珠心算，這與您的支持和鼓勵是分不開的，老師深表謝意！
下學期，我們要進入百以內(nèi)數(shù)的認識和兩位數(shù)的直加直減，要建立兩檔的珠映象了，是有一定的挑戰(zhàn)哦，希望家長您能繼續(xù)配合我們的'教學，讓孩子學有所獲。
我們下學期再見了！
聽一聽、撥一撥（配套音帶一）b面的四筆、五筆9以內(nèi)數(shù)的直加直減。