每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來(lái)看看吧
小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)電子書(shū)篇一
2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;
3、使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。
4、同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。
5、適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,增強(qiáng)世界意志,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的'基礎(chǔ)。
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)》供三年級(jí)起使用,國(guó)際集團(tuán)合作編寫(xiě)的一套全新的中下學(xué)銜接的英語(yǔ)教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本要求》編寫(xiě)而成的。本冊(cè)供以小學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn)、開(kāi)設(shè)英語(yǔ)的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)》的設(shè)計(jì)和編寫(xiě)體現(xiàn)了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上,取其精華,博采眾長(zhǎng),形成了本套教材特有的編寫(xiě)體系。同時(shí),有吸收了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn),把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國(guó)的小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,以形成我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)的外語(yǔ)教學(xué)模式和教學(xué)方法。
1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng),突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性,同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3、注重中外文化的雙向交流,使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí),培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
5、注重融合學(xué)科內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透,讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。
6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。
7、注重教學(xué)資料的配套,為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學(xué)各階段的銜接,以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡,全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍,如:創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等。
5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)。
6、多看英語(yǔ)畫(huà)報(bào),多讀英語(yǔ)故事,多看英語(yǔ)書(shū)籍。
7、多與學(xué)生交流,進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。
1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話(huà),并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和24個(gè)句子(包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話(huà)題),并簡(jiǎn)單運(yùn)用。
3、能聽(tīng)、做6個(gè)tpr活動(dòng)。
4、能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽(tīng)、說(shuō)、唱7首歌謠。
7、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
8、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。
9、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
單元課時(shí)周次
第一單元6課時(shí)2周
第二單元6課時(shí)2周
第三單元6課時(shí)2周
復(fù)習(xí)13課時(shí)1周
第四單元6課時(shí)2周
第五單元6課時(shí)2周
第六單元6課時(shí)2周
復(fù)習(xí)23課時(shí)1周
機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí)6課時(shí)2周
共計(jì)48課時(shí)16周
四年級(jí)分兩個(gè)班,從上個(gè)學(xué)期的情況來(lái)看四(2)班在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上掌握較好,主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績(jī)層次上很均勻,英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣很高,口語(yǔ)朗讀上較為扎實(shí)。四(1)班中差生人數(shù)居多,但經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,總體情況有所進(jìn)步。在教學(xué)上我最多的是在個(gè)別輔導(dǎo)之余引導(dǎo)他們分組相互學(xué)習(xí),師徒結(jié)隊(duì),共同進(jìn)步。
3、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞boardlightfancomputer
4、理解let’sdolte’schant等部分內(nèi)容
教學(xué)難點(diǎn)單詞認(rèn)讀、拼寫(xiě),句型的掌握和運(yùn)用
教學(xué)準(zhǔn)備本課時(shí)的五張單詞卡、錄音機(jī)、朗讀磁帶
小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)電子書(shū)篇二
本班共有38名學(xué)生,其中男生20人,女生18人。學(xué)生總體反映出純樸、可愛(ài)。但是大部分學(xué)生不是很喜歡上英語(yǔ)課,但學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性不高,作業(yè)不是很認(rèn)真完成。可能原因在于英語(yǔ)非主非副的尷尬地位:說(shuō)它是主課,可是又沒(méi)有主課的課時(shí)以及特權(quán)待遇,說(shuō)它是副課,可是又要統(tǒng)考。學(xué)生對(duì)語(yǔ)、數(shù)學(xué)科有一種重視感,但是對(duì)英語(yǔ)則不然。就造成了學(xué)習(xí)不夠主動(dòng),不愿吃苦的現(xiàn)狀??傮w現(xiàn)狀如下:
一、本班學(xué)生在漸漸培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,對(duì)于英語(yǔ)的掌握程度一般。
二、本班學(xué)生平時(shí)上課能夠積極主動(dòng)的發(fā)言,學(xué)生思想比較單純,但個(gè)別同學(xué)在課堂上紀(jì)律不是很好,由于插班生的加入是班級(jí)的英語(yǔ)掌握能力參差不齊,使教學(xué)計(jì)劃要妥善安排。
三、本班學(xué)生大部分上課時(shí)能夠?qū)P穆?tīng)講,但個(gè)別的學(xué)生行為習(xí)慣應(yīng)再加強(qiáng),鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上認(rèn)真聽(tīng)講,積極主動(dòng)的回答老師提出的問(wèn)題,善于提問(wèn)。
首先,還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)方法。如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。要求學(xué)生先從行為英語(yǔ)做起,再到怎樣學(xué)習(xí)英語(yǔ),后到提高英語(yǔ)能力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和方法。
四年級(jí)的學(xué)生已有一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ),但是因?yàn)閷?duì)所學(xué)知識(shí)掌握不夠,所以在新的學(xué)年里,學(xué)習(xí)有點(diǎn)兒吃力。不過(guò)對(duì)生活中能用英語(yǔ)表達(dá)的有關(guān)“吃的、用的、玩的”物體名稱(chēng)也已有一定的積累,而有關(guān)“i like… ”的話(huà)題在教學(xué)過(guò)程中也早有“耳聞”,已不陌生。實(shí)踐也表明,學(xué)生非常喜歡說(shuō)“i like…”的話(huà)題。而且他們覺(jué)得此話(huà)題容易說(shuō)、有話(huà)說(shuō)。此時(shí)的學(xué)生也正處于由感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)發(fā)展的階段,把握好他們的學(xué)習(xí)情感與認(rèn)知趨勢(shì),相信對(duì)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”的培養(yǎng)能收到事半功倍的作用。
再次,大力鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生,對(duì)優(yōu)良學(xué)生,鼓勵(lì)他們還要刻苦學(xué)習(xí),努力進(jìn)步,要致力于發(fā)展性思維訓(xùn)練,不光是為了考試分?jǐn)?shù)高,更主要的是掌握學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)過(guò)程。鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生積極創(chuàng)造,增強(qiáng)思維的靈活性、敏捷性,做學(xué)習(xí)上的小老師。
另外,在自己身上找原因,讓教學(xué)更加完美:
1, 充分做好課前準(zhǔn)備,設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,在實(shí)施教學(xué)過(guò)中靈活運(yùn)用,根據(jù)學(xué)情適當(dāng)調(diào)整。
2, 運(yùn)用情景教學(xué)法,盡量在英語(yǔ)課堂上創(chuàng)設(shè)真實(shí)自然的情景,使學(xué)生自然習(xí)得語(yǔ)言。
3, 采用活動(dòng)教學(xué)法, 通過(guò)教師創(chuàng)設(shè)的課堂活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
4, 與家長(zhǎng)、班主任多溝通,讓其了解現(xiàn)有學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容狀況,家校結(jié)合,一步步促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
自從我們進(jìn)行了“五環(huán)連動(dòng),反思成長(zhǎng)”活動(dòng)后,我們小組進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)課題研究。針對(duì)班級(jí)情況,我們選擇了“ 如何組織積極有效的英語(yǔ)課堂活動(dòng)”這一課題。重點(diǎn)激發(fā)促進(jìn)老師的教學(xué)能力成長(zhǎng),利于學(xué)生理解,記憶,并且能夠開(kāi)動(dòng)他們的思維,對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)會(huì)有很大的好處。
于是,在課堂中,我更為注意提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,盡量做到能吸引學(xué)生,并且能夠讓自己的課堂有效性提高。通過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),慢慢地,學(xué)生的思維活躍了,學(xué)習(xí)主動(dòng)性也增強(qiáng)了。他們更善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,并且敢于創(chuàng)新了。看到學(xué)生的這些表現(xiàn),我是看在眼里,喜在心上。雖然還是有一些學(xué)生表現(xiàn)不是很令人滿(mǎn)意,兩級(jí)分化現(xiàn)象仍然存在,但我對(duì)班級(jí)的未來(lái)更加充滿(mǎn)了信心。
小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)電子書(shū)篇三
背單詞要背的快并且想要背的好,最基本的一個(gè)原則就是在腦子中不斷地想單詞,讓單詞在你的腦子中不斷地重復(fù),要知道看書(shū)看十遍,都不如在自己的腦子中過(guò)上一遍。只要你能做到單詞在你腦海中過(guò)的次數(shù)比在書(shū)本上看到的次數(shù)多,那么這個(gè)單詞你肯定可以掌握的更加牢固。
小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)單詞怎么背第二點(diǎn):建立單詞之間的聯(lián)系
若是大家可以在記憶單詞的時(shí)候建立他們之間的聯(lián)系,那么你就會(huì)發(fā)現(xiàn)記憶單詞就變得非常簡(jiǎn)單了。當(dāng)然一開(kāi)始可能因?yàn)樗哪昙?jí)的學(xué)生詞匯量比較少,能建立的聯(lián)系肯定也是比較少的,但是大家一定要注意培養(yǎng)這樣的.意識(shí),爭(zhēng)取做到一串一串地背單詞,這樣也能形成屬于自己的知識(shí)體系。
小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)單詞怎么背第三點(diǎn):記憶一個(gè)單詞最好不要超過(guò)30秒
在記憶一個(gè)新單詞的時(shí)候很多學(xué)生都會(huì)花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間,又是朗讀又是抄寫(xiě)又是默寫(xiě)的,其實(shí)這樣的效果并不好,并且也會(huì)浪費(fèi)大家很多時(shí)間。因此建議大家記憶一個(gè)單詞最好不要超過(guò)30秒,建立初步的記憶然后加強(qiáng)復(fù)習(xí)就可以了。
小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)單詞怎么背第四點(diǎn):記憶的同時(shí)也要朗讀出來(lái)
記憶單詞的方法主要就是掌握其發(fā)音,英語(yǔ)中絕大多數(shù)的單詞其音和形都是可以結(jié)合在一起記憶的,不規(guī)則的單詞其實(shí)是很少的。因此對(duì)于很多單詞只要你記住了發(fā)音然后再多看幾遍,以80%聲音記憶+20%的詞形記憶,就可以很輕松地拼出這個(gè)單詞了。
小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)電子書(shū)篇四
我有一只狗。它的名字叫狗狗。我喜歡它。
狗狗有兩只大大的`眼睛,兩只小小的耳朵,一個(gè)大鼻子和小嘴巴。它是黑色和白色。它有一個(gè)短尾巴。它很可愛(ài)和可愛(ài)。
狗是強(qiáng)大的。它喜歡骨頭,米飯和肉。我的狗很懶。它可以接球。我非常愛(ài)我的狗。
小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)電子書(shū)篇五
這學(xué)期擔(dān)任小學(xué)四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,由于是小學(xué)低段的教學(xué)工作,我注重培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,從各個(gè)方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽(tīng)說(shuō)能力,利用一切機(jī)會(huì)讓孩子們練習(xí)聽(tīng)說(shuō)能力,創(chuàng)造說(shuō)英語(yǔ)的一切機(jī)會(huì),盡可能多地讓他們了解西方的風(fēng)土人情,文化色彩,增強(qiáng)語(yǔ)感。
擴(kuò)大知識(shí)面。
當(dāng)然這些工作都是要緊緊圍繞一年級(jí)教學(xué)課本。
在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作。
以下是我一年來(lái)的教學(xué)總結(jié).
一、走近學(xué)生,積極教學(xué)
學(xué)生是教學(xué)的主體。
因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教學(xué)對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。
最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,只是專(zhuān)心研究書(shū)本,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受。
但一開(kāi)始我就發(fā)現(xiàn)我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì),上了一堂自認(rèn)為生動(dòng)有趣的課,認(rèn)為教學(xué)效果會(huì)很理想,怎知反饋出來(lái)才知道不如人意。
后來(lái)才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)聽(tīng)不懂,而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來(lái)未接觸過(guò)。
從而可知,我在上課前根本沒(méi)有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況,沒(méi)有備好學(xué)生的課。
二、講求方法,豐富課堂。
在教學(xué)過(guò)程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。
講求方法,豐富課堂是教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中首要的任務(wù)。
英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)言,需要多應(yīng)運(yùn)。
困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。
為此,在早讀時(shí),我堅(jiān)持到班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。
課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生及時(shí)消化。
上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。
教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。
所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。
這樣,授課就事半功倍。
回看自己的授課,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。
當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。
我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決課堂中的問(wèn)題。
三 、培優(yōu)轉(zhuǎn)差,快樂(lè)教學(xué)。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握情況不同,出現(xiàn)了優(yōu)差分層,一方面,有的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng),說(shuō)的能力相對(duì)較弱,授課采用較深的全英教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。
另一方面,有的同學(xué)們比較活躍,上課氣氛積極,成績(jī)較好。
因此,講得太淺,沒(méi)有照顧到整體,所以教學(xué)效果不如理想。
從而可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。
所以。
我利用課余時(shí)間對(duì)優(yōu)秀生進(jìn)行課外的知識(shí)補(bǔ)充,對(duì)差生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行相對(duì)應(yīng)輔導(dǎo),使學(xué)生成績(jī)整體提高。
從而建立學(xué)生自信心。
提高學(xué)習(xí)興趣。
由于每一位教師尤其英語(yǔ)教師,大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學(xué),難有失敗和彎路,不過(guò)我堅(jiān)信,只有不斷創(chuàng)新和實(shí)踐才能有進(jìn)步,才能不斷完善教育教學(xué),這是我一學(xué)期來(lái)的教學(xué)總結(jié)和感想,希望大家能給我寶貴的意見(jiàn)和建議.
本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué),經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,
獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
現(xiàn)將本學(xué)期四年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、營(yíng)造活躍的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,能提高教學(xué)效率。
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師”。
托爾斯泰也曾說(shuō)過(guò):“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。
的確如此,如果一個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)的科目有了濃厚的興趣,那么就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,就會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),反之,沒(méi)有興趣,被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺他們掌握知識(shí)的意愿。
因此,培養(yǎng)、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的首要條件。
基于這一點(diǎn),我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過(guò)運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng),比如說(shuō),設(shè)置一些學(xué)生比較感興趣的游戲,像"what'smissing?"、"找卡片"等,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)比較寬松的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,從而積極快樂(lè)地投入到學(xué)習(xí)中去。
二、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況
英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言最重要的是在實(shí)際中運(yùn)用,因此,除了課堂練習(xí)外,還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀,多講,多練。
另外,對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取組長(zhǎng)監(jiān)督的方式,以確保他們不落后,提高他們的朗讀能力。
在批改作業(yè)方面,要求學(xué)生的.作業(yè)及時(shí)完成,我也按時(shí)地批改,并詳細(xì)地做好批注,對(duì)普遍性錯(cuò)誤,在全班重點(diǎn)講解、分析。
針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)就采取面批方法,單獨(dú)地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,提高教學(xué)質(zhì)量。
三、充分利用教材的優(yōu)勢(shì),進(jìn)行情景教學(xué)。
本套教材的特點(diǎn)是圖文并茂,形象生動(dòng)并且與生活實(shí)際聯(lián)系密切。
在課上我充分利用直觀教具、動(dòng)作表演、卡片、掛圖、實(shí)物,隨時(shí)隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境,并盡量多地使用英語(yǔ),逐步過(guò)渡到用英語(yǔ)進(jìn)行課堂教學(xué),使學(xué)生置身于一個(gè)英語(yǔ)的環(huán)境中。
比如說(shuō)第一單元中,涉及到的內(nèi)容都是關(guān)于classroom里的內(nèi)容,非常貼近實(shí)際,對(duì)課本中的letslearn中的對(duì)話(huà)鼓勵(lì)他們?cè)谕瑢W(xué)們面前大膽表演。
有意創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)言環(huán)境,形象直觀,生動(dòng)活潑,也有助于學(xué)生理解所學(xué)英語(yǔ),引起興趣;視聽(tīng)結(jié)合也便于加深初學(xué)印象,強(qiáng)化記憶。
四、挖掘?qū)W生潛力,培養(yǎng)學(xué)生自信心。
德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō):“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?!泵慨?dāng)學(xué)生用英語(yǔ)講完后,我就給予他們鼓勵(lì),讓他們感到自豪,有一種成就感。
對(duì)于不同程度的同學(xué),在課堂上給予不同程度的問(wèn)題,讓他們回答,他們的一丁點(diǎn)進(jìn)步也及時(shí)得到鼓勵(lì),從而使他們都覺(jué)得,只要自己認(rèn)真跟著老師學(xué),就能學(xué)得好,樹(shù)立起學(xué)好英語(yǔ)的心理優(yōu)勢(shì)。
在課堂教學(xué)中要求學(xué)生人人參與,加強(qiáng)交際的互動(dòng)性。
在課堂交流中,少批評(píng),多表?yè)P(yáng);少指責(zé),多鼓勵(lì),努力找到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),常以“verygood!”、“great!”、“excellent!”、“welldone!”、“youareveryclever!”等等來(lái)鼓勵(lì)他們的積極參與,充分喚起他們說(shuō)英語(yǔ)的自豪感。
五、注重過(guò)程評(píng)價(jià),調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性
在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方面,我通過(guò)作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽(tīng)寫(xiě)情況、背誦課文等形式給學(xué)生積分,每次達(dá)到五分后可以得到一個(gè)帶著字母的小星星,集齊帶有字母g、o、o、d的四個(gè)字母后,可以得到一個(gè)帶有g(shù)ood的小標(biāo)貼,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。
我也深刻體會(huì)到鼓勵(lì)要比懲罰有效得多。
六.今后努力的方向
1、對(duì)于組長(zhǎng),科代表缺少表?yè)P(yáng)和監(jiān)督機(jī)制,致使有部分學(xué)生常不按時(shí)完成作業(yè),一些口頭作業(yè)實(shí)效不大。
2、我應(yīng)該多看教學(xué)方面的理論以及多聽(tīng)?zhēng)孜挥薪?jīng)驗(yàn)教師的課,進(jìn)行學(xué)習(xí),不斷提升自己,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
3、聽(tīng)課的次數(shù)也還不夠多,希望在下個(gè)學(xué)期能多學(xué)習(xí)新課標(biāo),多吸取他人經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教學(xué)水平。
4、學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)也是我下學(xué)期要進(jìn)行探索的內(nèi)容,在這方面我做得還不夠,希望在今后的工作學(xué)習(xí)中能積累豐富的經(jīng)驗(yàn),也能取得良好的效果。
總之,本學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,收到的回報(bào)也不少。
總的來(lái)說(shuō),在其中,我積累了不少經(jīng)驗(yàn),當(dāng)然在今后的教學(xué)中,我也會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),發(fā)揮優(yōu)勢(shì),改善不足,虛心學(xué)習(xí),繼續(xù)努力!力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。
小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)電子書(shū)篇六
經(jīng)過(guò)開(kāi)學(xué)的兩個(gè)多月,學(xué)生們和我逐漸適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)生活。在這兩個(gè)月的教學(xué)中,我重點(diǎn)放在建立好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和高效的課堂上。我先是抓基礎(chǔ)的內(nèi)容,從字母的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)開(kāi)始,字母的書(shū)寫(xiě)要求反復(fù)講,并且讓學(xué)生反復(fù)練。字母書(shū)寫(xiě)要求如下:
1、斜度:每個(gè)字母都要稍向右斜約10°左右,斜度要一致。
2、大寫(xiě)字母的書(shū)寫(xiě)規(guī)格是:上不頂天下立地。即筆畫(huà)的上端稍離第一線(xiàn),筆畫(huà)的下端必須緊貼第三線(xiàn),不許離線(xiàn)也不許出格。
3、占中間格的小寫(xiě)字母有acemnorsuvwxz13個(gè),它們筆畫(huà)的上端必須緊貼第二線(xiàn),下端必須緊貼第三線(xiàn),不許離線(xiàn)也不許出格。
4、占一格、二格的小寫(xiě)字母有bdhkl共5個(gè),它們筆畫(huà)的上端必須頂?shù)谝痪€(xiàn),下端必須頂?shù)谌€(xiàn),不許離線(xiàn)也不許出格。
5、小寫(xiě)字母i和t也占一格、二格。但t的上端在第一格中間,短橫重合第二線(xiàn);i的小圓點(diǎn)在第一格中間稍偏下處。
6、占二格、三格的小寫(xiě)字母有g(shù)qy3個(gè),它們的筆畫(huà)的頂端要緊貼第二線(xiàn),下端要緊貼第四線(xiàn),不可離線(xiàn)也不可出格。
7、占一格、二格、三格的小寫(xiě)字母有fjp3個(gè)。其中f的上端稍離第一線(xiàn)(和大寫(xiě)字母一樣),下端緊貼第四線(xiàn),短橫重合第二線(xiàn);j的小圓點(diǎn)與i的小圓點(diǎn)位置相同,下面一筆的上端頂?shù)诙€(xiàn),下端緊貼第四線(xiàn);p的上端略高于第二線(xiàn),約占第一格的三分之一,下端緊貼第四線(xiàn)。
8、要注意書(shū)寫(xiě)的規(guī)范,字母adgoq等上端必須封閉,不可開(kāi)口。
9、字母lk的收筆處是圓鉤,不可寫(xiě)成尖鉤或豎彎鉤。
10、字母r的收筆處不可多加彎。
11、字母gjy收筆的彎鉤要自然彎曲,不可太長(zhǎng),也不可太鉤。為了節(jié)約里的時(shí)間,我一般用課前的三分鐘練習(xí)字母,還組織了一些可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的以班級(jí)為單位的比賽。例如,我在教授完字母后,組織了三次正規(guī)的字母書(shū)寫(xiě)比賽,經(jīng)過(guò)這三次比賽,學(xué)生們有了進(jìn)取意識(shí),一次比一次的比賽成果好。我還打算在以后的教學(xué)過(guò)程中,適時(shí)得采用這類(lèi)方法,再舉辦一些單詞或句子抄寫(xiě)比賽,使學(xué)生們有效率得打好英語(yǔ)學(xué)習(xí)的書(shū)寫(xiě)基矗我還抓住課堂紀(jì)律和按時(shí)作業(yè)等常規(guī),現(xiàn)在四年級(jí)拖拉作業(yè)的同學(xué)大為減少,幾乎可以準(zhǔn)時(shí)把作業(yè)交上來(lái)。四年級(jí)的班級(jí)上課也有了一定的效率,但是由于在三年級(jí)時(shí)從沒(méi)有練過(guò)英語(yǔ)句子的書(shū)寫(xiě),所以學(xué)生們?cè)谧鳂I(yè)質(zhì)量方面有很大的問(wèn)題,抄錯(cuò)單詞和句子是常有的事,所以我花了不少時(shí)間去幫學(xué)生糾正書(shū)寫(xiě)方面的錯(cuò)誤,取得了一定的效果。
另外,在養(yǎng)成習(xí)慣方面,我還會(huì)多請(qǐng)教老和,使課堂效率有很大的提高。由于我剛接觸英語(yǔ)學(xué)科的任教。邊學(xué)邊教,沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),為了這些孩子今后的學(xué)習(xí)能有好的習(xí)慣和能力,我還想在課堂用語(yǔ)上多下工夫,用課堂用語(yǔ)帶動(dòng)課堂常規(guī)的合理建立,使學(xué)生課堂上學(xué)到更多的東西。
小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)電子書(shū)篇七
我有一只狗。它的'名字叫狗狗。我喜歡它。
狗狗有兩只大大的眼睛,兩只小小的耳朵,一個(gè)大鼻子和小嘴巴。它是黑色和白色。它有一個(gè)短尾巴。它很可愛(ài)和可愛(ài)。
狗是強(qiáng)大的。它喜歡骨頭,米飯和肉。我的狗很懶。它可以接球。我非常愛(ài)我的狗。
小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)電子書(shū)篇八
我有一只狗。它的`名字叫狗狗。我喜歡它。
狗狗有兩只大大的眼睛,兩只小小的耳朵,一個(gè)大鼻子和小嘴巴。它是黑色和白色。它有一個(gè)短尾巴。它很可愛(ài)和可愛(ài)。
狗是強(qiáng)大的。它喜歡骨頭,米飯和肉。我的狗很懶。它可以接球。我非常愛(ài)我的狗。
小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)電子書(shū)篇九
日前,2012年全國(guó)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職稱(chēng)英語(yǔ)等級(jí)考試教材正式出爐,與2011版教材相比,新教材堪稱(chēng)近年來(lái)變化最大的一次,職稱(chēng)英語(yǔ)輔導(dǎo)名師李玉技認(rèn)為,教材的大幅度調(diào)整無(wú)疑增加了考試的難度。因此,考生應(yīng)提前“熱身”,在春節(jié)前就要打好沖刺復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),以保證順利通關(guān)。
尤其是綜合類(lèi)考試變化最大。通常情況下,職稱(chēng)英語(yǔ)考試中,約有30分的考題來(lái)自教材原題。而六大題型中,閱讀理解要占到45分。因此,新增閱讀理解文章的重要性不言而喻。目前,新東方在線(xiàn)已經(jīng)更新了新增內(nèi)容的視頻分析和文字指導(dǎo),考生對(duì)此應(yīng)給予充分重視,并有針對(duì)性地提早展開(kāi)第一輪復(fù)習(xí)。
“考生在考前復(fù)習(xí)練習(xí)的過(guò)程中,就要培養(yǎng)一本跟自己有‘感情’的字典,習(xí)慣其編排規(guī)律,以有效節(jié)約考試做題時(shí)間?!崩钣窦祭蠋熃ㄗh,不熟悉英漢詞典用法的考生,可以在新東方在線(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)課堂上學(xué)習(xí)專(zhuān)門(mén)的`課程,掌握查閱詞典的方法。另外,面對(duì)新教材內(nèi)容大幅度調(diào)整的狀況,基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的考生應(yīng)盡早選擇適合的輔導(dǎo)班,在老師的指導(dǎo)下攻克重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)。
相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問(wèn)應(yīng)屆畢業(yè)生職稱(chēng)英語(yǔ)
小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)電子書(shū)篇十
四年級(jí)從上個(gè)學(xué)期的情況來(lái)看在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上掌握較好,主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績(jī)層次上很均勻,英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣很高,口語(yǔ)朗讀上較為扎實(shí)。四年級(jí)的大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難,學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱。尤其從這學(xué)期開(kāi)始,對(duì)學(xué)生又提出了新的要求:培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能。所以我們應(yīng)該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
本冊(cè)教材是供小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期使用的。全書(shū)共分10個(gè)模塊,內(nèi)含一個(gè)期末復(fù)習(xí)模塊。每一個(gè)模塊分為兩個(gè)單元。一般情況下,第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言?xún)?nèi)容,第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí),包括一首歌或小詩(shī)。歌謠或小詩(shī)的學(xué)習(xí),目的有三:一是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和節(jié)奏感;二是提高發(fā)音的正確性;三是通過(guò)這些英語(yǔ)國(guó)家兒童所熟知的歌謠,介紹一定的西方文化。其中的一些不常用的單詞,不要求學(xué)生在歌謠之外學(xué)會(huì)使用。在本冊(cè)中,我們將學(xué)習(xí)星期的表達(dá)方法,談?wù)撚嘘P(guān)郊游的情況,初步了解有關(guān)倫敦和美國(guó)的基礎(chǔ)知識(shí);我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何表達(dá)能力,如何談?wù)搶?lái)發(fā)生的事情;我們還將學(xué)習(xí)如何描述過(guò)去的動(dòng)作與狀態(tài),特別是如何在講故事的進(jìn)修講述過(guò)去的動(dòng)作與狀態(tài)。
1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣;
2、發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利,準(zhǔn)確掌握書(shū)中的重點(diǎn)內(nèi)容;
3、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)的交流,能夠用簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行寫(xiě)作;
4、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用"全身動(dòng)作反應(yīng)法",讓學(xué)生在做中學(xué),在唱中學(xué),在玩中學(xué)。
1.重點(diǎn):
(1)提高課堂效率。
(2)養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。
(3)發(fā)音清楚,語(yǔ)調(diào)正確,書(shū)寫(xiě)工整。
2.難點(diǎn):使英語(yǔ)基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力,全面提高英語(yǔ)成績(jī)。
1、深入鉆研教材,挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,精心設(shè)計(jì)教案。及時(shí)反饋課堂中的不足,提高課堂教學(xué)效率。進(jìn)行課堂的有效教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ),肯定他們的進(jìn)步,樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心,培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。
3、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué),如:情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和tpr全身反應(yīng)法,并開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
4、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景和環(huán)境,使學(xué)生們?cè)谝欢ǖ挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習(xí)得“第二語(yǔ)言”。做到“生活中有英語(yǔ),英語(yǔ)中有生活”。
5、注重教材的靈活性和可操作性,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生,提升英語(yǔ)基礎(chǔ)好的學(xué)生。
6、練習(xí)形式多種多樣,手、腦、眼、肢體并用,靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合,基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合,單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過(guò)大量地實(shí)踐,使學(xué)生具有良好地語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)和拼讀地基礎(chǔ),開(kāi)展學(xué)生簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)交流活動(dòng)。
7、利用教育資源及多媒體的輔助手段,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,教學(xué)英語(yǔ)歌及chant ,教學(xué)小故事,情境創(chuàng)設(shè)等,初步嘗試課本劇的表演,培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
8、在開(kāi)學(xué)時(shí),對(duì)個(gè)別的家長(zhǎng)進(jìn)行交談,要求他們督促自己的孩子在家的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)與他們關(guān)注孩子的表現(xiàn)。
本冊(cè)有十個(gè)模塊,module 1 -----module 10各模塊需4課時(shí),共需40課時(shí)。
小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)電子書(shū)篇十一
英語(yǔ)教學(xué)的目的不是通過(guò)其學(xué)習(xí)和考試來(lái)淘汰一部分不適合學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生,而是要使全體學(xué)生都能在其原有的基礎(chǔ)上獲得一定的英語(yǔ)語(yǔ)言素養(yǎng)。因此,作為教師就要考慮到學(xué)生之間的差異,根據(jù)他們個(gè)人的具體水平情況,盡量使每個(gè)學(xué)生在課堂上都有收獲。
(一)保護(hù)自尊心
保護(hù)“學(xué)困生“的自尊心是轉(zhuǎn)化他們的`前提。這就要求教師擺正心態(tài),平等的看待、對(duì)待學(xué)困生,甚至還要“偏愛(ài)”他們,拉近與他們的距離,平時(shí)多關(guān)心他們,多和他們談心,多肯定他們的進(jìn)步,多鼓勵(lì)他們,不斷給他們?cè)黾觿?dòng)力,讓他們沒(méi)有松懈的機(jī)會(huì)。這是我將努力的方向。
(二)樹(shù)立自信心
我在平時(shí)的測(cè)驗(yàn)時(shí),除了表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的學(xué)生之外,我還要表?yè)P(yáng)進(jìn)步大的學(xué)生,盡管他們的成績(jī)依然不是優(yōu)秀,甚至有的還是不及格,但是,如果和以前的他相比,進(jìn)步卻是很大的,所以這時(shí)老師的表?yè)P(yáng)會(huì)使他認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步,自己也可以進(jìn)步,從而對(duì)自己以后的學(xué)習(xí)會(huì)充滿(mǎn)信心,自然也會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)。這學(xué)期,從這方面我仍將采用這種行之有效的方法。
(三)提供切實(shí)可行的學(xué)習(xí)方法
1、在課前預(yù)習(xí)中多指導(dǎo)
2、在課堂上多關(guān)注
3、課下復(fù)習(xí)多督促
(四)發(fā)動(dòng)周?chē)磺锌梢园l(fā)動(dòng)的力量
1、建立“一對(duì)一”幫學(xué)對(duì)子
2、取得家長(zhǎng)的配合
小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)電子書(shū)篇十二
四年級(jí)的學(xué)生現(xiàn)在共人,其中包括跟班走的學(xué)生人和新轉(zhuǎn)入的學(xué)生人。大部分學(xué)生已經(jīng)接受了一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí),掌握了一定量的英語(yǔ)詞匯和基礎(chǔ)的英語(yǔ)會(huì)話(huà)。故本學(xué)期除了將進(jìn)一步培養(yǎng)其英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣與運(yùn)用英語(yǔ)的基本技能。在詞匯教學(xué)和會(huì)話(huà)教學(xué)的基礎(chǔ)上,扎實(shí)進(jìn)行字母的四會(huì)教學(xué)以外,還要盡可能的幫助零基礎(chǔ)的孩子,這個(gè)任務(wù)很難也很重。
本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生裝一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力,同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力。
1、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用
本教材吸收了交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,體現(xiàn)語(yǔ)言的交際功能,把話(huà)題———功能———結(jié)構(gòu)———任務(wù)結(jié)合起來(lái),并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),采用“全部動(dòng)作反應(yīng)法”讓學(xué)生在有節(jié)奏的說(shuō)唱中體驗(yàn)語(yǔ)言。
2、注重能力培養(yǎng)
本教材在內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上都貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題。十分注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力。
3、突出興趣出發(fā)
本教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生裝生活與實(shí)際。選擇話(huà)題充分考慮小學(xué)生的需求。
4、重視雙向交流
本教材重視雙向交流,中西方文化知識(shí)的滲透,在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力的中西方文化知識(shí)。
5、本教材十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識(shí)的兼容閉并蓄,精選學(xué)生最需要了解的最感興趣的,最易學(xué)會(huì)的,最有普及價(jià)值的,與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容融入語(yǔ)言材料之中。
本教材采用了“教案式”的編排體系。每?jī)?cè)書(shū)共和8個(gè)單元,其中2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分abc三個(gè)部分,共10頁(yè)。
1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話(huà),并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀66個(gè)單詞和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)字母并且能聽(tīng)、說(shuō)、讀寫(xiě)36個(gè)單詞。
3、能聽(tīng)、做、演18個(gè)游戲。
4、能聽(tīng)、做7個(gè)“tpr”活動(dòng)。
5、以學(xué)會(huì)2個(gè)制作。
6、能唱8首歌曲。
7、能聽(tīng)、說(shuō)、唱8首歌謠。
8、以完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
9、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默故事。
10、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
1、會(huì)話(huà)教學(xué)
盡量做到:融會(huì)話(huà)教學(xué)于情景表演之中,讓學(xué)生裝在表演中練,在交際活動(dòng)中用。
2、詞匯教學(xué)
本冊(cè)書(shū)中的單詞都是圍繞話(huà)題集中歸類(lèi)出現(xiàn)的。巧用實(shí)物和卡片,在興奮刺激的游戲中讓學(xué)生學(xué)會(huì)單詞。將單詞的教學(xué)融于會(huì)話(huà)教學(xué)之中。充分發(fā)揮“tpr”的優(yōu)勢(shì),動(dòng)作與節(jié)奏相結(jié)合。
3、字母教學(xué)
字母是本冊(cè)書(shū)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容之一。26個(gè)字母是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),學(xué)好26個(gè)字母對(duì)學(xué)生裝以后的發(fā)音、拼讀和記憶是單詞都起著至關(guān)重要的作用。
本冊(cè)書(shū)中前三個(gè)單元每單元出現(xiàn)6至10個(gè)字母,每個(gè)字母都配有三個(gè)以上該字母為首字母的例詞,供學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)例詞的過(guò)程中逐步了解字母在單詞中的發(fā)音。在教學(xué)時(shí)采用填字母、畫(huà)圖和找字母等方法進(jìn)行趣味操練。
小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)電子書(shū)篇一
2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;
3、使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。
4、同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。
5、適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,增強(qiáng)世界意志,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的'基礎(chǔ)。
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)》供三年級(jí)起使用,國(guó)際集團(tuán)合作編寫(xiě)的一套全新的中下學(xué)銜接的英語(yǔ)教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本要求》編寫(xiě)而成的。本冊(cè)供以小學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn)、開(kāi)設(shè)英語(yǔ)的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)》的設(shè)計(jì)和編寫(xiě)體現(xiàn)了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上,取其精華,博采眾長(zhǎng),形成了本套教材特有的編寫(xiě)體系。同時(shí),有吸收了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn),把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國(guó)的小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,以形成我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)的外語(yǔ)教學(xué)模式和教學(xué)方法。
1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng),突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性,同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3、注重中外文化的雙向交流,使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí),培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
5、注重融合學(xué)科內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透,讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。
6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。
7、注重教學(xué)資料的配套,為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學(xué)各階段的銜接,以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡,全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍,如:創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等。
5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)。
6、多看英語(yǔ)畫(huà)報(bào),多讀英語(yǔ)故事,多看英語(yǔ)書(shū)籍。
7、多與學(xué)生交流,進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。
1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話(huà),并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和24個(gè)句子(包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話(huà)題),并簡(jiǎn)單運(yùn)用。
3、能聽(tīng)、做6個(gè)tpr活動(dòng)。
4、能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽(tīng)、說(shuō)、唱7首歌謠。
7、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
8、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。
9、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
單元課時(shí)周次
第一單元6課時(shí)2周
第二單元6課時(shí)2周
第三單元6課時(shí)2周
復(fù)習(xí)13課時(shí)1周
第四單元6課時(shí)2周
第五單元6課時(shí)2周
第六單元6課時(shí)2周
復(fù)習(xí)23課時(shí)1周
機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí)6課時(shí)2周
共計(jì)48課時(shí)16周
四年級(jí)分兩個(gè)班,從上個(gè)學(xué)期的情況來(lái)看四(2)班在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上掌握較好,主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績(jī)層次上很均勻,英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣很高,口語(yǔ)朗讀上較為扎實(shí)。四(1)班中差生人數(shù)居多,但經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,總體情況有所進(jìn)步。在教學(xué)上我最多的是在個(gè)別輔導(dǎo)之余引導(dǎo)他們分組相互學(xué)習(xí),師徒結(jié)隊(duì),共同進(jìn)步。
3、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞boardlightfancomputer
4、理解let’sdolte’schant等部分內(nèi)容
教學(xué)難點(diǎn)單詞認(rèn)讀、拼寫(xiě),句型的掌握和運(yùn)用
教學(xué)準(zhǔn)備本課時(shí)的五張單詞卡、錄音機(jī)、朗讀磁帶
小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)電子書(shū)篇二
本班共有38名學(xué)生,其中男生20人,女生18人。學(xué)生總體反映出純樸、可愛(ài)。但是大部分學(xué)生不是很喜歡上英語(yǔ)課,但學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性不高,作業(yè)不是很認(rèn)真完成。可能原因在于英語(yǔ)非主非副的尷尬地位:說(shuō)它是主課,可是又沒(méi)有主課的課時(shí)以及特權(quán)待遇,說(shuō)它是副課,可是又要統(tǒng)考。學(xué)生對(duì)語(yǔ)、數(shù)學(xué)科有一種重視感,但是對(duì)英語(yǔ)則不然。就造成了學(xué)習(xí)不夠主動(dòng),不愿吃苦的現(xiàn)狀??傮w現(xiàn)狀如下:
一、本班學(xué)生在漸漸培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,對(duì)于英語(yǔ)的掌握程度一般。
二、本班學(xué)生平時(shí)上課能夠積極主動(dòng)的發(fā)言,學(xué)生思想比較單純,但個(gè)別同學(xué)在課堂上紀(jì)律不是很好,由于插班生的加入是班級(jí)的英語(yǔ)掌握能力參差不齊,使教學(xué)計(jì)劃要妥善安排。
三、本班學(xué)生大部分上課時(shí)能夠?qū)P穆?tīng)講,但個(gè)別的學(xué)生行為習(xí)慣應(yīng)再加強(qiáng),鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上認(rèn)真聽(tīng)講,積極主動(dòng)的回答老師提出的問(wèn)題,善于提問(wèn)。
首先,還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)方法。如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。要求學(xué)生先從行為英語(yǔ)做起,再到怎樣學(xué)習(xí)英語(yǔ),后到提高英語(yǔ)能力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和方法。
四年級(jí)的學(xué)生已有一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ),但是因?yàn)閷?duì)所學(xué)知識(shí)掌握不夠,所以在新的學(xué)年里,學(xué)習(xí)有點(diǎn)兒吃力。不過(guò)對(duì)生活中能用英語(yǔ)表達(dá)的有關(guān)“吃的、用的、玩的”物體名稱(chēng)也已有一定的積累,而有關(guān)“i like… ”的話(huà)題在教學(xué)過(guò)程中也早有“耳聞”,已不陌生。實(shí)踐也表明,學(xué)生非常喜歡說(shuō)“i like…”的話(huà)題。而且他們覺(jué)得此話(huà)題容易說(shuō)、有話(huà)說(shuō)。此時(shí)的學(xué)生也正處于由感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)發(fā)展的階段,把握好他們的學(xué)習(xí)情感與認(rèn)知趨勢(shì),相信對(duì)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”的培養(yǎng)能收到事半功倍的作用。
再次,大力鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生,對(duì)優(yōu)良學(xué)生,鼓勵(lì)他們還要刻苦學(xué)習(xí),努力進(jìn)步,要致力于發(fā)展性思維訓(xùn)練,不光是為了考試分?jǐn)?shù)高,更主要的是掌握學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)過(guò)程。鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生積極創(chuàng)造,增強(qiáng)思維的靈活性、敏捷性,做學(xué)習(xí)上的小老師。
另外,在自己身上找原因,讓教學(xué)更加完美:
1, 充分做好課前準(zhǔn)備,設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,在實(shí)施教學(xué)過(guò)中靈活運(yùn)用,根據(jù)學(xué)情適當(dāng)調(diào)整。
2, 運(yùn)用情景教學(xué)法,盡量在英語(yǔ)課堂上創(chuàng)設(shè)真實(shí)自然的情景,使學(xué)生自然習(xí)得語(yǔ)言。
3, 采用活動(dòng)教學(xué)法, 通過(guò)教師創(chuàng)設(shè)的課堂活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
4, 與家長(zhǎng)、班主任多溝通,讓其了解現(xiàn)有學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容狀況,家校結(jié)合,一步步促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
自從我們進(jìn)行了“五環(huán)連動(dòng),反思成長(zhǎng)”活動(dòng)后,我們小組進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)課題研究。針對(duì)班級(jí)情況,我們選擇了“ 如何組織積極有效的英語(yǔ)課堂活動(dòng)”這一課題。重點(diǎn)激發(fā)促進(jìn)老師的教學(xué)能力成長(zhǎng),利于學(xué)生理解,記憶,并且能夠開(kāi)動(dòng)他們的思維,對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)會(huì)有很大的好處。
于是,在課堂中,我更為注意提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,盡量做到能吸引學(xué)生,并且能夠讓自己的課堂有效性提高。通過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),慢慢地,學(xué)生的思維活躍了,學(xué)習(xí)主動(dòng)性也增強(qiáng)了。他們更善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,并且敢于創(chuàng)新了。看到學(xué)生的這些表現(xiàn),我是看在眼里,喜在心上。雖然還是有一些學(xué)生表現(xiàn)不是很令人滿(mǎn)意,兩級(jí)分化現(xiàn)象仍然存在,但我對(duì)班級(jí)的未來(lái)更加充滿(mǎn)了信心。
小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)電子書(shū)篇三
背單詞要背的快并且想要背的好,最基本的一個(gè)原則就是在腦子中不斷地想單詞,讓單詞在你的腦子中不斷地重復(fù),要知道看書(shū)看十遍,都不如在自己的腦子中過(guò)上一遍。只要你能做到單詞在你腦海中過(guò)的次數(shù)比在書(shū)本上看到的次數(shù)多,那么這個(gè)單詞你肯定可以掌握的更加牢固。
小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)單詞怎么背第二點(diǎn):建立單詞之間的聯(lián)系
若是大家可以在記憶單詞的時(shí)候建立他們之間的聯(lián)系,那么你就會(huì)發(fā)現(xiàn)記憶單詞就變得非常簡(jiǎn)單了。當(dāng)然一開(kāi)始可能因?yàn)樗哪昙?jí)的學(xué)生詞匯量比較少,能建立的聯(lián)系肯定也是比較少的,但是大家一定要注意培養(yǎng)這樣的.意識(shí),爭(zhēng)取做到一串一串地背單詞,這樣也能形成屬于自己的知識(shí)體系。
小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)單詞怎么背第三點(diǎn):記憶一個(gè)單詞最好不要超過(guò)30秒
在記憶一個(gè)新單詞的時(shí)候很多學(xué)生都會(huì)花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間,又是朗讀又是抄寫(xiě)又是默寫(xiě)的,其實(shí)這樣的效果并不好,并且也會(huì)浪費(fèi)大家很多時(shí)間。因此建議大家記憶一個(gè)單詞最好不要超過(guò)30秒,建立初步的記憶然后加強(qiáng)復(fù)習(xí)就可以了。
小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)單詞怎么背第四點(diǎn):記憶的同時(shí)也要朗讀出來(lái)
記憶單詞的方法主要就是掌握其發(fā)音,英語(yǔ)中絕大多數(shù)的單詞其音和形都是可以結(jié)合在一起記憶的,不規(guī)則的單詞其實(shí)是很少的。因此對(duì)于很多單詞只要你記住了發(fā)音然后再多看幾遍,以80%聲音記憶+20%的詞形記憶,就可以很輕松地拼出這個(gè)單詞了。
小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)電子書(shū)篇四
我有一只狗。它的名字叫狗狗。我喜歡它。
狗狗有兩只大大的`眼睛,兩只小小的耳朵,一個(gè)大鼻子和小嘴巴。它是黑色和白色。它有一個(gè)短尾巴。它很可愛(ài)和可愛(ài)。
狗是強(qiáng)大的。它喜歡骨頭,米飯和肉。我的狗很懶。它可以接球。我非常愛(ài)我的狗。
小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)電子書(shū)篇五
這學(xué)期擔(dān)任小學(xué)四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,由于是小學(xué)低段的教學(xué)工作,我注重培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,從各個(gè)方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽(tīng)說(shuō)能力,利用一切機(jī)會(huì)讓孩子們練習(xí)聽(tīng)說(shuō)能力,創(chuàng)造說(shuō)英語(yǔ)的一切機(jī)會(huì),盡可能多地讓他們了解西方的風(fēng)土人情,文化色彩,增強(qiáng)語(yǔ)感。
擴(kuò)大知識(shí)面。
當(dāng)然這些工作都是要緊緊圍繞一年級(jí)教學(xué)課本。
在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作。
以下是我一年來(lái)的教學(xué)總結(jié).
一、走近學(xué)生,積極教學(xué)
學(xué)生是教學(xué)的主體。
因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教學(xué)對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。
最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,只是專(zhuān)心研究書(shū)本,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受。
但一開(kāi)始我就發(fā)現(xiàn)我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì),上了一堂自認(rèn)為生動(dòng)有趣的課,認(rèn)為教學(xué)效果會(huì)很理想,怎知反饋出來(lái)才知道不如人意。
后來(lái)才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)聽(tīng)不懂,而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來(lái)未接觸過(guò)。
從而可知,我在上課前根本沒(méi)有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況,沒(méi)有備好學(xué)生的課。
二、講求方法,豐富課堂。
在教學(xué)過(guò)程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。
講求方法,豐富課堂是教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中首要的任務(wù)。
英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)言,需要多應(yīng)運(yùn)。
困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。
為此,在早讀時(shí),我堅(jiān)持到班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。
課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生及時(shí)消化。
上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。
教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。
所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。
這樣,授課就事半功倍。
回看自己的授課,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。
當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。
我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決課堂中的問(wèn)題。
三 、培優(yōu)轉(zhuǎn)差,快樂(lè)教學(xué)。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握情況不同,出現(xiàn)了優(yōu)差分層,一方面,有的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng),說(shuō)的能力相對(duì)較弱,授課采用較深的全英教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。
另一方面,有的同學(xué)們比較活躍,上課氣氛積極,成績(jī)較好。
因此,講得太淺,沒(méi)有照顧到整體,所以教學(xué)效果不如理想。
從而可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。
所以。
我利用課余時(shí)間對(duì)優(yōu)秀生進(jìn)行課外的知識(shí)補(bǔ)充,對(duì)差生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行相對(duì)應(yīng)輔導(dǎo),使學(xué)生成績(jī)整體提高。
從而建立學(xué)生自信心。
提高學(xué)習(xí)興趣。
由于每一位教師尤其英語(yǔ)教師,大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學(xué),難有失敗和彎路,不過(guò)我堅(jiān)信,只有不斷創(chuàng)新和實(shí)踐才能有進(jìn)步,才能不斷完善教育教學(xué),這是我一學(xué)期來(lái)的教學(xué)總結(jié)和感想,希望大家能給我寶貴的意見(jiàn)和建議.
本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué),經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,
獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
現(xiàn)將本學(xué)期四年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、營(yíng)造活躍的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,能提高教學(xué)效率。
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師”。
托爾斯泰也曾說(shuō)過(guò):“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。
的確如此,如果一個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)的科目有了濃厚的興趣,那么就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,就會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),反之,沒(méi)有興趣,被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺他們掌握知識(shí)的意愿。
因此,培養(yǎng)、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的首要條件。
基于這一點(diǎn),我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過(guò)運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng),比如說(shuō),設(shè)置一些學(xué)生比較感興趣的游戲,像"what'smissing?"、"找卡片"等,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)比較寬松的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,從而積極快樂(lè)地投入到學(xué)習(xí)中去。
二、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況
英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言最重要的是在實(shí)際中運(yùn)用,因此,除了課堂練習(xí)外,還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀,多講,多練。
另外,對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取組長(zhǎng)監(jiān)督的方式,以確保他們不落后,提高他們的朗讀能力。
在批改作業(yè)方面,要求學(xué)生的.作業(yè)及時(shí)完成,我也按時(shí)地批改,并詳細(xì)地做好批注,對(duì)普遍性錯(cuò)誤,在全班重點(diǎn)講解、分析。
針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)就采取面批方法,單獨(dú)地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,提高教學(xué)質(zhì)量。
三、充分利用教材的優(yōu)勢(shì),進(jìn)行情景教學(xué)。
本套教材的特點(diǎn)是圖文并茂,形象生動(dòng)并且與生活實(shí)際聯(lián)系密切。
在課上我充分利用直觀教具、動(dòng)作表演、卡片、掛圖、實(shí)物,隨時(shí)隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境,并盡量多地使用英語(yǔ),逐步過(guò)渡到用英語(yǔ)進(jìn)行課堂教學(xué),使學(xué)生置身于一個(gè)英語(yǔ)的環(huán)境中。
比如說(shuō)第一單元中,涉及到的內(nèi)容都是關(guān)于classroom里的內(nèi)容,非常貼近實(shí)際,對(duì)課本中的letslearn中的對(duì)話(huà)鼓勵(lì)他們?cè)谕瑢W(xué)們面前大膽表演。
有意創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)言環(huán)境,形象直觀,生動(dòng)活潑,也有助于學(xué)生理解所學(xué)英語(yǔ),引起興趣;視聽(tīng)結(jié)合也便于加深初學(xué)印象,強(qiáng)化記憶。
四、挖掘?qū)W生潛力,培養(yǎng)學(xué)生自信心。
德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō):“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?!泵慨?dāng)學(xué)生用英語(yǔ)講完后,我就給予他們鼓勵(lì),讓他們感到自豪,有一種成就感。
對(duì)于不同程度的同學(xué),在課堂上給予不同程度的問(wèn)題,讓他們回答,他們的一丁點(diǎn)進(jìn)步也及時(shí)得到鼓勵(lì),從而使他們都覺(jué)得,只要自己認(rèn)真跟著老師學(xué),就能學(xué)得好,樹(shù)立起學(xué)好英語(yǔ)的心理優(yōu)勢(shì)。
在課堂教學(xué)中要求學(xué)生人人參與,加強(qiáng)交際的互動(dòng)性。
在課堂交流中,少批評(píng),多表?yè)P(yáng);少指責(zé),多鼓勵(lì),努力找到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),常以“verygood!”、“great!”、“excellent!”、“welldone!”、“youareveryclever!”等等來(lái)鼓勵(lì)他們的積極參與,充分喚起他們說(shuō)英語(yǔ)的自豪感。
五、注重過(guò)程評(píng)價(jià),調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性
在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方面,我通過(guò)作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽(tīng)寫(xiě)情況、背誦課文等形式給學(xué)生積分,每次達(dá)到五分后可以得到一個(gè)帶著字母的小星星,集齊帶有字母g、o、o、d的四個(gè)字母后,可以得到一個(gè)帶有g(shù)ood的小標(biāo)貼,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。
我也深刻體會(huì)到鼓勵(lì)要比懲罰有效得多。
六.今后努力的方向
1、對(duì)于組長(zhǎng),科代表缺少表?yè)P(yáng)和監(jiān)督機(jī)制,致使有部分學(xué)生常不按時(shí)完成作業(yè),一些口頭作業(yè)實(shí)效不大。
2、我應(yīng)該多看教學(xué)方面的理論以及多聽(tīng)?zhēng)孜挥薪?jīng)驗(yàn)教師的課,進(jìn)行學(xué)習(xí),不斷提升自己,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
3、聽(tīng)課的次數(shù)也還不夠多,希望在下個(gè)學(xué)期能多學(xué)習(xí)新課標(biāo),多吸取他人經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教學(xué)水平。
4、學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)也是我下學(xué)期要進(jìn)行探索的內(nèi)容,在這方面我做得還不夠,希望在今后的工作學(xué)習(xí)中能積累豐富的經(jīng)驗(yàn),也能取得良好的效果。
總之,本學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,收到的回報(bào)也不少。
總的來(lái)說(shuō),在其中,我積累了不少經(jīng)驗(yàn),當(dāng)然在今后的教學(xué)中,我也會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),發(fā)揮優(yōu)勢(shì),改善不足,虛心學(xué)習(xí),繼續(xù)努力!力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。
小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)電子書(shū)篇六
經(jīng)過(guò)開(kāi)學(xué)的兩個(gè)多月,學(xué)生們和我逐漸適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)生活。在這兩個(gè)月的教學(xué)中,我重點(diǎn)放在建立好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和高效的課堂上。我先是抓基礎(chǔ)的內(nèi)容,從字母的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)開(kāi)始,字母的書(shū)寫(xiě)要求反復(fù)講,并且讓學(xué)生反復(fù)練。字母書(shū)寫(xiě)要求如下:
1、斜度:每個(gè)字母都要稍向右斜約10°左右,斜度要一致。
2、大寫(xiě)字母的書(shū)寫(xiě)規(guī)格是:上不頂天下立地。即筆畫(huà)的上端稍離第一線(xiàn),筆畫(huà)的下端必須緊貼第三線(xiàn),不許離線(xiàn)也不許出格。
3、占中間格的小寫(xiě)字母有acemnorsuvwxz13個(gè),它們筆畫(huà)的上端必須緊貼第二線(xiàn),下端必須緊貼第三線(xiàn),不許離線(xiàn)也不許出格。
4、占一格、二格的小寫(xiě)字母有bdhkl共5個(gè),它們筆畫(huà)的上端必須頂?shù)谝痪€(xiàn),下端必須頂?shù)谌€(xiàn),不許離線(xiàn)也不許出格。
5、小寫(xiě)字母i和t也占一格、二格。但t的上端在第一格中間,短橫重合第二線(xiàn);i的小圓點(diǎn)在第一格中間稍偏下處。
6、占二格、三格的小寫(xiě)字母有g(shù)qy3個(gè),它們的筆畫(huà)的頂端要緊貼第二線(xiàn),下端要緊貼第四線(xiàn),不可離線(xiàn)也不可出格。
7、占一格、二格、三格的小寫(xiě)字母有fjp3個(gè)。其中f的上端稍離第一線(xiàn)(和大寫(xiě)字母一樣),下端緊貼第四線(xiàn),短橫重合第二線(xiàn);j的小圓點(diǎn)與i的小圓點(diǎn)位置相同,下面一筆的上端頂?shù)诙€(xiàn),下端緊貼第四線(xiàn);p的上端略高于第二線(xiàn),約占第一格的三分之一,下端緊貼第四線(xiàn)。
8、要注意書(shū)寫(xiě)的規(guī)范,字母adgoq等上端必須封閉,不可開(kāi)口。
9、字母lk的收筆處是圓鉤,不可寫(xiě)成尖鉤或豎彎鉤。
10、字母r的收筆處不可多加彎。
11、字母gjy收筆的彎鉤要自然彎曲,不可太長(zhǎng),也不可太鉤。為了節(jié)約里的時(shí)間,我一般用課前的三分鐘練習(xí)字母,還組織了一些可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的以班級(jí)為單位的比賽。例如,我在教授完字母后,組織了三次正規(guī)的字母書(shū)寫(xiě)比賽,經(jīng)過(guò)這三次比賽,學(xué)生們有了進(jìn)取意識(shí),一次比一次的比賽成果好。我還打算在以后的教學(xué)過(guò)程中,適時(shí)得采用這類(lèi)方法,再舉辦一些單詞或句子抄寫(xiě)比賽,使學(xué)生們有效率得打好英語(yǔ)學(xué)習(xí)的書(shū)寫(xiě)基矗我還抓住課堂紀(jì)律和按時(shí)作業(yè)等常規(guī),現(xiàn)在四年級(jí)拖拉作業(yè)的同學(xué)大為減少,幾乎可以準(zhǔn)時(shí)把作業(yè)交上來(lái)。四年級(jí)的班級(jí)上課也有了一定的效率,但是由于在三年級(jí)時(shí)從沒(méi)有練過(guò)英語(yǔ)句子的書(shū)寫(xiě),所以學(xué)生們?cè)谧鳂I(yè)質(zhì)量方面有很大的問(wèn)題,抄錯(cuò)單詞和句子是常有的事,所以我花了不少時(shí)間去幫學(xué)生糾正書(shū)寫(xiě)方面的錯(cuò)誤,取得了一定的效果。
另外,在養(yǎng)成習(xí)慣方面,我還會(huì)多請(qǐng)教老和,使課堂效率有很大的提高。由于我剛接觸英語(yǔ)學(xué)科的任教。邊學(xué)邊教,沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),為了這些孩子今后的學(xué)習(xí)能有好的習(xí)慣和能力,我還想在課堂用語(yǔ)上多下工夫,用課堂用語(yǔ)帶動(dòng)課堂常規(guī)的合理建立,使學(xué)生課堂上學(xué)到更多的東西。
小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)電子書(shū)篇七
我有一只狗。它的'名字叫狗狗。我喜歡它。
狗狗有兩只大大的眼睛,兩只小小的耳朵,一個(gè)大鼻子和小嘴巴。它是黑色和白色。它有一個(gè)短尾巴。它很可愛(ài)和可愛(ài)。
狗是強(qiáng)大的。它喜歡骨頭,米飯和肉。我的狗很懶。它可以接球。我非常愛(ài)我的狗。
小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)電子書(shū)篇八
我有一只狗。它的`名字叫狗狗。我喜歡它。
狗狗有兩只大大的眼睛,兩只小小的耳朵,一個(gè)大鼻子和小嘴巴。它是黑色和白色。它有一個(gè)短尾巴。它很可愛(ài)和可愛(ài)。
狗是強(qiáng)大的。它喜歡骨頭,米飯和肉。我的狗很懶。它可以接球。我非常愛(ài)我的狗。
小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)電子書(shū)篇九
日前,2012年全國(guó)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職稱(chēng)英語(yǔ)等級(jí)考試教材正式出爐,與2011版教材相比,新教材堪稱(chēng)近年來(lái)變化最大的一次,職稱(chēng)英語(yǔ)輔導(dǎo)名師李玉技認(rèn)為,教材的大幅度調(diào)整無(wú)疑增加了考試的難度。因此,考生應(yīng)提前“熱身”,在春節(jié)前就要打好沖刺復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),以保證順利通關(guān)。
尤其是綜合類(lèi)考試變化最大。通常情況下,職稱(chēng)英語(yǔ)考試中,約有30分的考題來(lái)自教材原題。而六大題型中,閱讀理解要占到45分。因此,新增閱讀理解文章的重要性不言而喻。目前,新東方在線(xiàn)已經(jīng)更新了新增內(nèi)容的視頻分析和文字指導(dǎo),考生對(duì)此應(yīng)給予充分重視,并有針對(duì)性地提早展開(kāi)第一輪復(fù)習(xí)。
“考生在考前復(fù)習(xí)練習(xí)的過(guò)程中,就要培養(yǎng)一本跟自己有‘感情’的字典,習(xí)慣其編排規(guī)律,以有效節(jié)約考試做題時(shí)間?!崩钣窦祭蠋熃ㄗh,不熟悉英漢詞典用法的考生,可以在新東方在線(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)課堂上學(xué)習(xí)專(zhuān)門(mén)的`課程,掌握查閱詞典的方法。另外,面對(duì)新教材內(nèi)容大幅度調(diào)整的狀況,基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的考生應(yīng)盡早選擇適合的輔導(dǎo)班,在老師的指導(dǎo)下攻克重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)。
相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問(wèn)應(yīng)屆畢業(yè)生職稱(chēng)英語(yǔ)
小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)電子書(shū)篇十
四年級(jí)從上個(gè)學(xué)期的情況來(lái)看在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上掌握較好,主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績(jī)層次上很均勻,英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣很高,口語(yǔ)朗讀上較為扎實(shí)。四年級(jí)的大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難,學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱。尤其從這學(xué)期開(kāi)始,對(duì)學(xué)生又提出了新的要求:培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能。所以我們應(yīng)該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
本冊(cè)教材是供小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期使用的。全書(shū)共分10個(gè)模塊,內(nèi)含一個(gè)期末復(fù)習(xí)模塊。每一個(gè)模塊分為兩個(gè)單元。一般情況下,第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言?xún)?nèi)容,第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí),包括一首歌或小詩(shī)。歌謠或小詩(shī)的學(xué)習(xí),目的有三:一是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和節(jié)奏感;二是提高發(fā)音的正確性;三是通過(guò)這些英語(yǔ)國(guó)家兒童所熟知的歌謠,介紹一定的西方文化。其中的一些不常用的單詞,不要求學(xué)生在歌謠之外學(xué)會(huì)使用。在本冊(cè)中,我們將學(xué)習(xí)星期的表達(dá)方法,談?wù)撚嘘P(guān)郊游的情況,初步了解有關(guān)倫敦和美國(guó)的基礎(chǔ)知識(shí);我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何表達(dá)能力,如何談?wù)搶?lái)發(fā)生的事情;我們還將學(xué)習(xí)如何描述過(guò)去的動(dòng)作與狀態(tài),特別是如何在講故事的進(jìn)修講述過(guò)去的動(dòng)作與狀態(tài)。
1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣;
2、發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利,準(zhǔn)確掌握書(shū)中的重點(diǎn)內(nèi)容;
3、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)的交流,能夠用簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行寫(xiě)作;
4、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用"全身動(dòng)作反應(yīng)法",讓學(xué)生在做中學(xué),在唱中學(xué),在玩中學(xué)。
1.重點(diǎn):
(1)提高課堂效率。
(2)養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。
(3)發(fā)音清楚,語(yǔ)調(diào)正確,書(shū)寫(xiě)工整。
2.難點(diǎn):使英語(yǔ)基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力,全面提高英語(yǔ)成績(jī)。
1、深入鉆研教材,挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,精心設(shè)計(jì)教案。及時(shí)反饋課堂中的不足,提高課堂教學(xué)效率。進(jìn)行課堂的有效教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ),肯定他們的進(jìn)步,樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心,培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。
3、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué),如:情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和tpr全身反應(yīng)法,并開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
4、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景和環(huán)境,使學(xué)生們?cè)谝欢ǖ挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習(xí)得“第二語(yǔ)言”。做到“生活中有英語(yǔ),英語(yǔ)中有生活”。
5、注重教材的靈活性和可操作性,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生,提升英語(yǔ)基礎(chǔ)好的學(xué)生。
6、練習(xí)形式多種多樣,手、腦、眼、肢體并用,靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合,基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合,單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過(guò)大量地實(shí)踐,使學(xué)生具有良好地語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)和拼讀地基礎(chǔ),開(kāi)展學(xué)生簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)交流活動(dòng)。
7、利用教育資源及多媒體的輔助手段,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,教學(xué)英語(yǔ)歌及chant ,教學(xué)小故事,情境創(chuàng)設(shè)等,初步嘗試課本劇的表演,培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
8、在開(kāi)學(xué)時(shí),對(duì)個(gè)別的家長(zhǎng)進(jìn)行交談,要求他們督促自己的孩子在家的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)與他們關(guān)注孩子的表現(xiàn)。
本冊(cè)有十個(gè)模塊,module 1 -----module 10各模塊需4課時(shí),共需40課時(shí)。
小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)電子書(shū)篇十一
英語(yǔ)教學(xué)的目的不是通過(guò)其學(xué)習(xí)和考試來(lái)淘汰一部分不適合學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生,而是要使全體學(xué)生都能在其原有的基礎(chǔ)上獲得一定的英語(yǔ)語(yǔ)言素養(yǎng)。因此,作為教師就要考慮到學(xué)生之間的差異,根據(jù)他們個(gè)人的具體水平情況,盡量使每個(gè)學(xué)生在課堂上都有收獲。
(一)保護(hù)自尊心
保護(hù)“學(xué)困生“的自尊心是轉(zhuǎn)化他們的`前提。這就要求教師擺正心態(tài),平等的看待、對(duì)待學(xué)困生,甚至還要“偏愛(ài)”他們,拉近與他們的距離,平時(shí)多關(guān)心他們,多和他們談心,多肯定他們的進(jìn)步,多鼓勵(lì)他們,不斷給他們?cè)黾觿?dòng)力,讓他們沒(méi)有松懈的機(jī)會(huì)。這是我將努力的方向。
(二)樹(shù)立自信心
我在平時(shí)的測(cè)驗(yàn)時(shí),除了表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的學(xué)生之外,我還要表?yè)P(yáng)進(jìn)步大的學(xué)生,盡管他們的成績(jī)依然不是優(yōu)秀,甚至有的還是不及格,但是,如果和以前的他相比,進(jìn)步卻是很大的,所以這時(shí)老師的表?yè)P(yáng)會(huì)使他認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步,自己也可以進(jìn)步,從而對(duì)自己以后的學(xué)習(xí)會(huì)充滿(mǎn)信心,自然也會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)。這學(xué)期,從這方面我仍將采用這種行之有效的方法。
(三)提供切實(shí)可行的學(xué)習(xí)方法
1、在課前預(yù)習(xí)中多指導(dǎo)
2、在課堂上多關(guān)注
3、課下復(fù)習(xí)多督促
(四)發(fā)動(dòng)周?chē)磺锌梢园l(fā)動(dòng)的力量
1、建立“一對(duì)一”幫學(xué)對(duì)子
2、取得家長(zhǎng)的配合
小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)電子書(shū)篇十二
四年級(jí)的學(xué)生現(xiàn)在共人,其中包括跟班走的學(xué)生人和新轉(zhuǎn)入的學(xué)生人。大部分學(xué)生已經(jīng)接受了一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí),掌握了一定量的英語(yǔ)詞匯和基礎(chǔ)的英語(yǔ)會(huì)話(huà)。故本學(xué)期除了將進(jìn)一步培養(yǎng)其英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣與運(yùn)用英語(yǔ)的基本技能。在詞匯教學(xué)和會(huì)話(huà)教學(xué)的基礎(chǔ)上,扎實(shí)進(jìn)行字母的四會(huì)教學(xué)以外,還要盡可能的幫助零基礎(chǔ)的孩子,這個(gè)任務(wù)很難也很重。
本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生裝一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力,同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力。
1、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用
本教材吸收了交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,體現(xiàn)語(yǔ)言的交際功能,把話(huà)題———功能———結(jié)構(gòu)———任務(wù)結(jié)合起來(lái),并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),采用“全部動(dòng)作反應(yīng)法”讓學(xué)生在有節(jié)奏的說(shuō)唱中體驗(yàn)語(yǔ)言。
2、注重能力培養(yǎng)
本教材在內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上都貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題。十分注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力。
3、突出興趣出發(fā)
本教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生裝生活與實(shí)際。選擇話(huà)題充分考慮小學(xué)生的需求。
4、重視雙向交流
本教材重視雙向交流,中西方文化知識(shí)的滲透,在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力的中西方文化知識(shí)。
5、本教材十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識(shí)的兼容閉并蓄,精選學(xué)生最需要了解的最感興趣的,最易學(xué)會(huì)的,最有普及價(jià)值的,與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容融入語(yǔ)言材料之中。
本教材采用了“教案式”的編排體系。每?jī)?cè)書(shū)共和8個(gè)單元,其中2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分abc三個(gè)部分,共10頁(yè)。
1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話(huà),并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀66個(gè)單詞和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)字母并且能聽(tīng)、說(shuō)、讀寫(xiě)36個(gè)單詞。
3、能聽(tīng)、做、演18個(gè)游戲。
4、能聽(tīng)、做7個(gè)“tpr”活動(dòng)。
5、以學(xué)會(huì)2個(gè)制作。
6、能唱8首歌曲。
7、能聽(tīng)、說(shuō)、唱8首歌謠。
8、以完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
9、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默故事。
10、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
1、會(huì)話(huà)教學(xué)
盡量做到:融會(huì)話(huà)教學(xué)于情景表演之中,讓學(xué)生裝在表演中練,在交際活動(dòng)中用。
2、詞匯教學(xué)
本冊(cè)書(shū)中的單詞都是圍繞話(huà)題集中歸類(lèi)出現(xiàn)的。巧用實(shí)物和卡片,在興奮刺激的游戲中讓學(xué)生學(xué)會(huì)單詞。將單詞的教學(xué)融于會(huì)話(huà)教學(xué)之中。充分發(fā)揮“tpr”的優(yōu)勢(shì),動(dòng)作與節(jié)奏相結(jié)合。
3、字母教學(xué)
字母是本冊(cè)書(shū)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容之一。26個(gè)字母是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),學(xué)好26個(gè)字母對(duì)學(xué)生裝以后的發(fā)音、拼讀和記憶是單詞都起著至關(guān)重要的作用。
本冊(cè)書(shū)中前三個(gè)單元每單元出現(xiàn)6至10個(gè)字母,每個(gè)字母都配有三個(gè)以上該字母為首字母的例詞,供學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)例詞的過(guò)程中逐步了解字母在單詞中的發(fā)音。在教學(xué)時(shí)采用填字母、畫(huà)圖和找字母等方法進(jìn)行趣味操練。