心得體會(huì)可以讓我們更好地掌握自己的經(jīng)驗(yàn)，并在以后的學(xué)習(xí)中運(yùn)用起來(lái)。寫心得體會(huì)時(shí)，可以采用自由寫作或者提問(wèn)自己的方式，培養(yǎng)自己的思考能力。讀完以下范文，你或許會(huì)對(duì)心得體會(huì)有更加深刻的理解和認(rèn)識(shí)。
幼兒家長(zhǎng)繪本閱讀心得體會(huì)篇一
三歲的女兒，性格正是調(diào)皮的一個(gè)年齡段，我作為她的媽媽，在對(duì)他的一個(gè)教育的過(guò)程中，我都盡量對(duì)他溫柔去引導(dǎo)，但是也不會(huì)缺乏嚴(yán)厲，畢竟這時(shí)的幼兒心靈還很脆弱，一旦過(guò)于嚴(yán)厲，就很容易傷到孩子的內(nèi)心，是不利于她的成長(zhǎng)的。所以我在處理她做錯(cuò)事情方面，都是溫柔與嚴(yán)厲并存。
孩子在幼兒園和家里不是一個(gè)樣子，在家里就比較調(diào)皮，通常都會(huì)去惹惱到我，我相信很多家長(zhǎng)都有這個(gè)體會(huì)，但是在這里，我也想說(shuō)，當(dāng)面臨幼兒處于這樣的一個(gè)狀況時(shí)，一定不能直接開(kāi)罵或者開(kāi)打，這樣只會(huì)加重孩子的逆反心理或者是膽小害怕，這兩個(gè)方面都是不行的，一定要以正當(dāng)?shù)氖址ㄈミM(jìn)行教育，我們育兒是不能用暴力的，一定是要注意的。比如我家孩子，在家特別的能鬧騰，通常只是叫她不要鬧了，乖一點(diǎn)什么的，是不可能的，這時(shí)就不能溫柔了，要嚴(yán)厲的制止，再去跟她講道理，首先就是要叫她安靜下來(lái)，才能進(jìn)行下一步的動(dòng)作。
在孩子犯錯(cuò)時(shí)，我們不能打罵，而是要先跟他持平說(shuō)話，要互相尊重，要讓他意識(shí)到你是講道理的，這樣她才能去認(rèn)真聽(tīng)父母說(shuō)話，不會(huì)去反抗，然后造成孩子害怕和父母憤怒的場(chǎng)景，這是要去避免的。我女兒現(xiàn)在上了幼兒園，到了家里，一鬧起來(lái)，就經(jīng)常會(huì)打碎東西的事情發(fā)生，我其實(shí)也是生氣的，但是當(dāng)自己一憤怒，孩子就開(kāi)始害怕，根本就聽(tīng)不進(jìn)任何話，心里本能的去反抗，因而在面對(duì)這樣的事情時(shí)，我都會(huì)先冷靜下來(lái)，再去跟她好好說(shuō)話，盡量以溫柔的口氣問(wèn)她打碎東西的原由，一點(diǎn)點(diǎn)的把原因問(wèn)出來(lái)，才能去找解決的辦法，才能去對(duì)她進(jìn)行教育，如此才可以讓孩子意識(shí)到自己是錯(cuò)誤的，然后讓他改正，爭(zhēng)取不要在下次還犯一個(gè)錯(cuò)誤，不斷的去糾正他們的言行。
我們作為家長(zhǎng)的，總是為兒女操碎了心，但是在對(duì)兒女的教育方面下點(diǎn)功夫，我相信他們的成長(zhǎng)就會(huì)是順利的，未來(lái)一定會(huì)成為一個(gè)很好打的人，不會(huì)走歪了路。
幼兒家長(zhǎng)繪本閱讀心得體會(huì)篇二
親子繪本閱讀是幼兒和家長(zhǎng)之間交流的重要方式，不僅可以提高幼兒的閱讀興趣和能力，也可以增加家長(zhǎng)與孩子之間的親密感。下文將從親子繪本閱讀的重要性、閱讀中遇到的問(wèn)題、如何選擇適合孩子的繪本、如何引導(dǎo)孩子讀繪本、以及我在親子繪本閱讀中的體會(huì)幾個(gè)方面探討親子繪本閱讀的幼兒心得體會(huì)。
親子繪本閱讀不僅可以增強(qiáng)幼兒對(duì)繪本的興趣，還可以幫助孩子開(kāi)發(fā)想象力和創(chuàng)造力，提高語(yǔ)言表達(dá)和理解能力，并加強(qiáng)家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流。在閱讀中，孩子可以認(rèn)識(shí)豐富的語(yǔ)言和世界，與此同時(shí)可以增加家長(zhǎng)和孩子之間的親密感，促進(jìn)家庭和諧。
第二段：閱讀中遇到的問(wèn)題。
在閱讀中，家長(zhǎng)可能會(huì)遇到孩子反應(yīng)不好、不喜歡讀書(shū)的情況。家長(zhǎng)要注意這些問(wèn)題，找到與孩子溝通的途徑，在孩子喜歡的話題上逐步擴(kuò)展，讓孩子產(chǎn)生興趣。
第三段：如何選擇適合孩子的繪本。
選擇適合孩子年齡、興趣和能力的繪本非常重要，在閱讀中孩子能夠理解和感受繪本內(nèi)容以及繪畫(huà)風(fēng)格。家長(zhǎng)可以通過(guò)書(shū)店、圖書(shū)館或互聯(lián)網(wǎng)來(lái)尋找適合孩子的圖書(shū)，也可以尋找一些經(jīng)典的繪本，多給孩子提供選擇的機(jī)會(huì)。
第四段：如何引導(dǎo)孩子讀繪本。
在閱讀過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。家長(zhǎng)可以先跟孩子翻開(kāi)繪本，指出書(shū)名、作者、畫(huà)家和其他信息，引導(dǎo)孩子注意頁(yè)面上的字母、單詞、圖片和其他細(xì)節(jié)，讓孩子可以更好地理解、記住故事并與故事產(chǎn)生共鳴。
在與孩子共讀繪本時(shí)，我能夠感受到孩子的情感變化，加強(qiáng)了我們之間的感情。孩子在閱讀時(shí)，會(huì)煩惱、驚奇、開(kāi)心、感動(dòng)等多種情緒，我們可以一起分享這些情緒，討論繪本中的價(jià)值觀和人生意義。閱讀繪本是一種親子互動(dòng)的方式，我希望可以滋養(yǎng)孩子的成長(zhǎng)，讓他們擁有更堅(jiān)實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備和良好的人生哲學(xué)，同時(shí)也讓我們確立家庭對(duì)孩子文化成長(zhǎng)的重要性。
幼兒家長(zhǎng)繪本閱讀心得體會(huì)篇三
隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，孩子們接觸到的信息越來(lái)越豐富多樣。然而，家長(zhǎng)每天的工作和生活壓力使得無(wú)法時(shí)刻陪伴孩子閱讀。因此，幼兒閱讀心得體會(huì)對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)變得十分重要。在我與孩子一起閱讀的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)它不僅對(duì)孩子的智力發(fā)展有很大的幫助，同時(shí)也促進(jìn)了我們之間的親子關(guān)系。
首先，幼兒閱讀心得體會(huì)對(duì)孩子的智力發(fā)展至關(guān)重要。通過(guò)閱讀，孩子可以接觸到各種各樣的知識(shí)和體驗(yàn)，拓展自己的視野。例如，我和孩子一起閱讀兒童百科全書(shū)，他學(xué)到了很多關(guān)于動(dòng)物、植物以及世界地理等方面的知識(shí)。這些知識(shí)的積累不僅提高了孩子的學(xué)習(xí)能力，還激發(fā)了他對(duì)新事物的好奇心。我注意到，孩子在閱讀后對(duì)于學(xué)校課程的學(xué)習(xí)也更加主動(dòng)積極，語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力也有了較大的提升。
其次，幼兒閱讀心得體會(huì)能夠促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的親子關(guān)系。在閱讀過(guò)程中，我可以陪伴孩子一起分享故事的樂(lè)趣。我們能夠一起討論書(shū)中的情節(jié)，推測(cè)故事的結(jié)局，甚至可以改編故事，共同創(chuàng)造屬于我們自己的故事。這樣的共同參與使得我們之間的溝通更加暢通，增進(jìn)了彼此的了解和信任。同時(shí)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這也是一個(gè)與孩子一起共同成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)看到孩子在閱讀中的進(jìn)步和成長(zhǎng)，我感到非常自豪和滿足。
此外，幼兒閱讀心得體會(huì)還可以培養(yǎng)孩子的情感和品德素養(yǎng)。在閱讀中，孩子可以接觸到各種各樣的人物形象和情感表達(dá)。他們可以通過(guò)與書(shū)中的人物情感的交流，理解和表達(dá)自己的情感。例如，我發(fā)現(xiàn)孩子在讀有關(guān)友誼和親情故事時(shí)，會(huì)自發(fā)地表達(dá)出對(duì)他人的關(guān)心和愛(ài)。同時(shí)，他們也能從一些經(jīng)典故事中獲得積極向上的品德教育，懂得尊重他人、勇氣和責(zé)任等品質(zhì)的重要性。
最后，幼兒閱讀心得體會(huì)對(duì)培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣和批判思維也起到了積極的促進(jìn)作用。在閱讀過(guò)程中，我鼓勵(lì)孩子自己去思考和理解故事，而不是單純地接受故事的表面意義。例如，當(dāng)我們一起閱讀童話故事時(shí)，我會(huì)提出一些問(wèn)題，引導(dǎo)孩子去思考故事中的道德和人生價(jià)值。通過(guò)這樣的培養(yǎng)，孩子慢慢養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣，并且能夠用批判的眼光看待信息。
總而言之，幼兒閱讀心得體會(huì)對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。它不僅能夠促進(jìn)孩子的智力發(fā)展，培養(yǎng)他們的情感和品德素養(yǎng)，還能夠加強(qiáng)家庭之間的親子關(guān)系，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣和批判思維。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子提供一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，鼓勵(lì)他們多讀書(shū)，讓他們從中獲得無(wú)窮的知識(shí)和樂(lè)趣。
幼兒家長(zhǎng)繪本閱讀心得體會(huì)篇四
隨著社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多的家長(zhǎng)意識(shí)到幼兒閱讀的重要性。幼兒閱讀不僅有助于培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力和思維能力，還能開(kāi)闊孩子的視野，并培養(yǎng)他們的審美情趣和人文精神。作為一位家長(zhǎng)，我深深地感受到了幼兒閱讀帶來(lái)的積極影響，并從中得到了一些心得體會(huì)。
首先，我在給孩子選擇閱讀材料上注重多樣性。孩子的閱讀材料不應(yīng)該只局限于教科書(shū)和學(xué)習(xí)用書(shū)，還應(yīng)包括繪本、童話故事、科普讀物等不同類型的書(shū)籍。這樣能夠滿足孩子對(duì)知識(shí)和感情的需求，激發(fā)他們的閱讀興趣。例如，我會(huì)根據(jù)孩子的興趣選擇與動(dòng)物相關(guān)的圖書(shū)，給他講述各種有趣的動(dòng)物故事，從而激發(fā)他對(duì)動(dòng)物的好奇心，并加深他對(duì)動(dòng)物的了解。
其次，我經(jīng)常陪伴孩子一起閱讀。家長(zhǎng)的陪伴是孩子閱讀過(guò)程中非常重要的一部分。我經(jīng)常和孩子一起坐在沙發(fā)上，朗讀給他聽(tīng)，一起欣賞圖書(shū)中的插圖。這樣的親子閱讀不僅讓孩子感受到了閱讀的樂(lè)趣，還增進(jìn)了與孩子之間的感情，拉近了我們之間的距離。同時(shí)，通過(guò)與孩子一起閱讀，我也能更好地了解他的興趣和思考方式，有助于指導(dǎo)他的閱讀發(fā)展。
第三，我注重培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個(gè)過(guò)程，而這個(gè)過(guò)程需要家長(zhǎng)的耐心和堅(jiān)持。我通過(guò)每天創(chuàng)造閱讀的時(shí)間和環(huán)境，給孩子提供豐富的讀物，激發(fā)他主動(dòng)閱讀的欲望。由于孩子的好奇心非常強(qiáng)，他經(jīng)常抱著書(shū)在一旁自我探索，而不再依賴于我。這種自主閱讀的好處不僅體現(xiàn)在孩子閱讀能力的提高，更培養(yǎng)了孩子獨(dú)立思考和自學(xué)的能力。
第四，我鼓勵(lì)孩子參加閱讀活動(dòng)。除了在家中進(jìn)行閱讀，我也會(huì)帶孩子參加相關(guān)的閱讀活動(dòng)，如圖書(shū)館的展覽和文化活動(dòng)。這樣的活動(dòng)不僅能夠增加孩子與其他孩子的交流，還可以開(kāi)闊他們的眼界，了解更多的知識(shí)和文化背景。我還會(huì)鼓勵(lì)孩子參加一些閱讀比賽，提高他們的閱讀能力，并增強(qiáng)他們的自信心。
最后，我鼓勵(lì)孩子多寫讀書(shū)筆記。閱讀是一種領(lǐng)悟和思考的過(guò)程，而寫作則是對(duì)讀書(shū)的一個(gè)總結(jié)和輸出。我鼓勵(lì)孩子在閱讀后寫讀書(shū)筆記，記錄自己的感受和想法，同時(shí)鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。這樣的活動(dòng)不僅對(duì)孩子的閱讀能力有所幫助，還能培養(yǎng)孩子的寫作能力和思維能力。
總之，幼兒閱讀對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要，而家長(zhǎng)在其中扮演著重要的角色。通過(guò)多樣性的閱讀材料、親子閱讀、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、參與閱讀活動(dòng)以及寫讀書(shū)筆記，家長(zhǎng)可以幫助孩子享受閱讀的樂(lè)趣，培養(yǎng)他們的閱讀能力和思維能力，為他們的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，在孩子的閱讀旅程中，家長(zhǎng)的陪伴和引導(dǎo)是不可或缺的。溢于言表的是，這一成長(zhǎng)過(guò)程中，我也從中收獲了無(wú)比的快樂(lè)與滿足。
幼兒家長(zhǎng)繪本閱讀心得體會(huì)篇五
隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，人們對(duì)教育的要求也越來(lái)越高。在現(xiàn)代社會(huì)中，教育從傳統(tǒng)的灌輸型轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)的發(fā)展。閱讀在幼兒教育中占據(jù)了重要的位置，它不僅是獲取知識(shí)的重要途徑，還能培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀能力。作為家長(zhǎng)，我深切體會(huì)到幼兒閱讀的重要性，并從中獲得了一些心得體會(huì)。
首先，閱讀可以培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。閱讀是一扇通往未知世界的大門，它能夠開(kāi)啟幼兒的想象力和創(chuàng)造力。當(dāng)孩子們閱讀故事書(shū)時(shí)，他們會(huì)在腦海中形成豐富的圖像和情境，融入故事的內(nèi)容中去。閱讀能夠激發(fā)、引導(dǎo)他們的好奇心，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維和想象力，使他們能夠創(chuàng)造出更多的有趣故事。
其次，閱讀能夠提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。在閱讀過(guò)程中，孩子們會(huì)接觸到各種各樣的文字材料，拓寬了他們的詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)能力。閱讀可以增強(qiáng)幼兒對(duì)語(yǔ)言的感受力，提高他們的口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力。通過(guò)閱讀，孩子們不僅可以學(xué)到別人的語(yǔ)言表達(dá)方式，還可以學(xué)到不同的思維方式，從而更好地表達(dá)自己的想法。
第三，閱讀能夠培養(yǎng)孩子的專注力和思考能力。幼兒閱讀不僅需要孩子理解文字的表面意思，更需要他們深入思考和分析故事情節(jié)。閱讀需要孩子們集中精力，仔細(xì)閱讀每一個(gè)字，理解每一個(gè)細(xì)節(jié)。通過(guò)閱讀，孩子們能夠培養(yǎng)耐心、專注的品質(zhì)，提高他們的思考能力和邏輯思維能力。
另外，閱讀還能夠培養(yǎng)孩子的情感和道德觀念。在閱讀的過(guò)程中，孩子們會(huì)接觸到不同的人物形象和情節(jié)，通過(guò)與主人公一起經(jīng)歷故事情節(jié)的起伏，他們能夠?qū)W會(huì)欣賞美、感受美、從中汲取道德與智慧，培養(yǎng)積極向上的品質(zhì)。通過(guò)閱讀一些勵(lì)志的故事書(shū)，孩子們能夠懂得堅(jiān)持、努力和勇敢的重要性，培養(yǎng)他們的進(jìn)取精神和責(zé)任心。
最后，閱讀還能夠增加親子間的互動(dòng)。作為家長(zhǎng)，我很享受與孩子共同閱讀的過(guò)程。當(dāng)我們一起讀書(shū)時(shí)，我可以與孩子分享自己的閱讀體驗(yàn)，與他們產(chǎn)生情感共鳴，增進(jìn)感情。通過(guò)與孩子的共讀，我不僅可以了解他們的興趣愛(ài)好，還可以引導(dǎo)他們正確閱讀，培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀和世界觀。
總之，作為家長(zhǎng)，我深切體會(huì)到幼兒閱讀對(duì)孩子的重要性，并且從中獲得了許多心得體會(huì)。閱讀不僅可以培養(yǎng)孩子的想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力、專注力和思考能力，還能夠培養(yǎng)他們的情感和道德觀念。與孩子一起閱讀不僅可以加深親子關(guān)系，還能夠引導(dǎo)他們正確閱讀，培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀和世界觀。因此，我會(huì)繼續(xù)鼓勵(lì)孩子多讀書(shū)，并與他們共同享受閱讀的快樂(lè)。
幼兒家長(zhǎng)繪本閱讀心得體會(huì)篇六
當(dāng)今歷史上，從孔融講義、蘇軾送李燾、魯迅寫給兒子的信、夏丏尊讀詩(shī)給孫子、金庸寫信鼓勵(lì)兒子等，即便在現(xiàn)代，越來(lái)越多的家長(zhǎng)為了更好地促進(jìn)孩子認(rèn)知和語(yǔ)言發(fā)展而選擇了親子閱讀，而繪本閱讀也日漸流行。親子繪本閱讀則更加加強(qiáng)了親子的關(guān)系，提升了幼兒對(duì)閱讀的興趣，并且通過(guò)繪本表現(xiàn)了家長(zhǎng)和孩子之間的愛(ài)和責(zé)任，使幼兒美好的人格得以開(kāi)發(fā)。
首先，繪本作為一種愛(ài)和情感的表達(dá)方式，在讀繪本的過(guò)程中，孩子可以感受到親人的愛(ài)和關(guān)懷，進(jìn)而構(gòu)建親密有力的家庭閱讀氛圍。其次，繪本故事中往往會(huì)涉及到一些常識(shí)技能和道德觀念，幫助孩子認(rèn)知社會(huì)發(fā)展、學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)和分享他人。最后，繪本能夠提高孩子的閱讀興趣和理解能力，并通過(guò)配圖的形式更形象、生動(dòng)地展現(xiàn)故事情節(jié)。
首先，語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣要溫和，此時(shí)，可以給孩子一些點(diǎn)撥，如：“看，書(shū)上的小動(dòng)物發(fā)現(xiàn)了什么呢？”其次，可以不按順序讀，先看圖片有什么感覺(jué)，有什么聯(lián)系，讓孩子產(chǎn)生一些想象。最后，還應(yīng)該多問(wèn)孩子問(wèn)題，讓孩子總結(jié)繪本的內(nèi)容和故事，更好地理解自己的生活。
我的孩子七個(gè)月大時(shí)，我們便開(kāi)始為他讀繪本，最開(kāi)始的時(shí)候，因?yàn)楹⒆拥淖⒁饬休^短，只能夠保持十分鐘。但隨著孩子的年齡增長(zhǎng)，他會(huì)不同程度地表現(xiàn)出興趣，當(dāng)看到一些圖片或其他的事物時(shí)就會(huì)發(fā)出各種各樣的聲音和表情，助于我們判斷他的感受和心理變化。我們也不斷地變換故事、交互、點(diǎn)撥等方式，幫助孩子更好地理解和接受外界事物，使孩子像魚(yú)兒學(xué)會(huì)游泳。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
通過(guò)親子繪本閱讀的過(guò)程，我們可以感受到家庭親情的溫暖，也能夠更好地幫助孩子在認(rèn)知與語(yǔ)言開(kāi)發(fā)的同時(shí)，注入自信和關(guān)懷。寶寶的一次意外入睡、放聲大哭、開(kāi)懷大笑、欣喜地追逐繪本中的人物，都成為我們的快樂(lè)與回憶。從開(kāi)始的一起認(rèn)認(rèn)真真看圖片，到現(xiàn)在孩子已經(jīng)可以玩起了一些“大人游戲”，不管一路上會(huì)有多少困難和挫折，相信我們的關(guān)愛(ài)和默默付出，會(huì)讓孩子視閱讀為一件有趣和快樂(lè)的事情，從而愿意更多地去探索世界，拓展世界觀，成為一個(gè)更加自信強(qiáng)大和接納世界的孩子。
幼兒家長(zhǎng)繪本閱讀心得體會(huì)篇七
近期幼兒園老師推出親子閱讀活動(dòng)，我和貝貝閱讀的第一本繪本是《有一天》。讀了這繪本后，心里有種簡(jiǎn)單的幸福，有種期待、有種祝福還有種牽掛。孩子有著美好的童年，還將慢慢長(zhǎng)大，經(jīng)歷人生的各種美好，各種酸甜苦辣。只希望孩子能健康成長(zhǎng)，幸福快樂(lè)！
這不僅是給孩子讀的繪本，我覺(jué)得更多的是給天下的爸爸媽媽讀的繪本，特別適合家有女兒的父母細(xì)細(xì)品讀。文中深深的母愛(ài)無(wú)需用華麗的詞藻就能描寫的生動(dòng)感人。用什么樣的語(yǔ)言，才能傳達(dá)出母親深深的愛(ài)？當(dāng)初雪飄落時(shí)，母親把嬰兒高高舉起；當(dāng)孩子熟睡時(shí)，母親會(huì)開(kāi)始暢想，暢想有一天孩子會(huì)獨(dú)自去體驗(yàn)成長(zhǎng)中的種種酸甜，有一天會(huì)離開(kāi)家，有一天會(huì)感受到堅(jiān)強(qiáng)的脊背上所負(fù)擔(dān)的小小重量。而當(dāng)孩子滿頭白發(fā)的那一天到來(lái)時(shí)，她會(huì)想起母親的愛(ài)。就是這樣簡(jiǎn)單質(zhì)樸的語(yǔ)言，能傳達(dá)出如天空和海洋般遼闊的母愛(ài)。無(wú)論是孩子，還是為人父母，抑或扮演著兩種角色，都無(wú)法抗拒這樸實(shí)而深情的夢(mèng)想所帶來(lái)的感動(dòng)。短短數(shù)百字，詩(shī)歌般的語(yǔ)句，既飽含關(guān)切，卻又不無(wú)感傷，仿佛是一位母親在喃喃自語(yǔ)。輕柔舒暢的節(jié)奏中，流淌著最濃厚、最真摯的感情。
每次讀到最后的畫(huà)面，母親化為窗口花瓶旁的一幅照片，貝貝就問(wèn)：媽媽，我的媽媽呢，我的媽媽去哪了，等我長(zhǎng)大了我還有沒(méi)有媽媽？從孩子的疑問(wèn)中，我體會(huì)到的是她對(duì)我深深的愛(ài)。
幼兒家長(zhǎng)繪本閱讀心得體會(huì)篇八
作為一名教師來(lái)說(shuō)，對(duì)于課題研究還有一些不清楚的地方。在聽(tīng)聽(tīng)、看看、聊聊、想想中進(jìn)一步了解了各個(gè)教研活動(dòng)的精巧設(shè)計(jì)、意義價(jià)值等等，讓我這個(gè)繪本教學(xué)的“門外漢”有了些許的認(rèn)識(shí)和理解，也從側(cè)面增強(qiáng)了自身的繪本教育教學(xué)質(zhì)量。就同一繪本《我爸爸》教研課活動(dòng)，大家進(jìn)行了互動(dòng)交流，分享設(shè)計(jì)、組織活動(dòng)上發(fā)表自己的的不同想法，迸發(fā)了更多的火花。我收獲頗多，對(duì)一些模糊的環(huán)節(jié)處理也豁然開(kāi)朗，對(duì)我以后的研究也做了有效的鋪墊，增強(qiáng)了自己開(kāi)展活動(dòng)的信心！
在豐富多彩的教研課活動(dòng)基礎(chǔ)上，我們還設(shè)計(jì)了一系列形式多樣的閱讀活動(dòng)。我們布置了班的級(jí)圖書(shū)角“紅袋鼠樂(lè)園”，在圖書(shū)袋里，我們精心的準(zhǔn)備了許多優(yōu)秀的繪本圖書(shū)《我爸爸》、《年》、《猜猜我有多愛(ài)你》等等，通過(guò)平時(shí)的閱讀，孩子們養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。利用休息、午餐前、午睡、離園前等時(shí)間給幼兒講講故事，看看書(shū)，孩子們進(jìn)一步喜愛(ài)上了閱讀。在學(xué)期初我們針對(duì)新教育課題組老師所在的班級(jí)發(fā)放了“致家長(zhǎng)的一封信”和“親子閱讀調(diào)查問(wèn)卷”，得到了大多數(shù)家長(zhǎng)的認(rèn)可，他們認(rèn)為開(kāi)展親子閱讀對(duì)孩子的各方面的進(jìn)步都有所幫助，是一件很有意義的事情，也希望得到老師的幫助，從小培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣！在自主性游戲里，我們還創(chuàng)設(shè)了“快樂(lè)演播室”，把圖書(shū)中的故事，以手偶表演的形式表演出來(lái)，延伸了孩子閱讀后的興趣。本來(lái)計(jì)劃的“圖書(shū)漂流”因?yàn)榱鞲械仍蛭撮_(kāi)展，希望在下學(xué)期可以繼續(xù)。通過(guò)開(kāi)展豐富多樣的閱讀活動(dòng)，不僅孩子們的閱讀興趣提高了，家長(zhǎng)們也從孩子各方面的表現(xiàn)提高中，意識(shí)到了閱讀的重要性，增強(qiáng)了親子閱讀的意識(shí)。相信在大家的努力下，下學(xué)期的收獲一定會(huì)更大！
除此之外，平時(shí)我們也很注重理論學(xué)習(xí)，例如：朱永新《共讀共寫共生活》、王明珠《主題墻飾：推動(dòng)活動(dòng)開(kāi)展的載體》、《手心里的光》等等優(yōu)秀的理論文章。通過(guò)研讀各位專家對(duì)繪本教學(xué)、意義等各方面的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)，提高了我們一線工作者對(duì)教育實(shí)踐的正確把握。這些理論的支撐，對(duì)于我這樣的新教師來(lái)說(shuō)是必不可少的，幫助我對(duì)繪本教學(xué)有了一個(gè)比較完整、正確的認(rèn)識(shí)，在實(shí)際教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)也有了促進(jìn)改善作用。
通過(guò)問(wèn)題討論、看視頻和錄像、案例研討等，幫助我梳理了已有的經(jīng)驗(yàn)，理清了“師幼關(guān)系”的概念，進(jìn)一步了解了它的本質(zhì)內(nèi)涵，形成了正確的兒童觀、教育觀，對(duì)我們的教育教學(xué)起到了推波助瀾的效果。從豐厚的資料和詳實(shí)的報(bào)告中，我深刻的感受到了繪本教學(xué)的書(shū)香、昆曲教學(xué)的雅韻相得益彰。
幼兒家長(zhǎng)繪本閱讀心得體會(huì)篇九
閱讀是一種寶貴的財(cái)富，而培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣，則是每位家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任。我是一位年輕的媽媽，通過(guò)自己和孩子一起閱讀的經(jīng)歷，不僅讓我深刻感受到了閱讀的力量，還收獲了一些寶貴的體會(huì)與心得。以下是我對(duì)幼兒閱讀心得體會(huì)對(duì)家長(zhǎng)的影響的思考，給各位家長(zhǎng)分享。
首先，幼兒閱讀心得體會(huì)讓家長(zhǎng)更加關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。當(dāng)孩子們閱讀了一本好書(shū)后，他們會(huì)不自覺(jué)地與書(shū)中的人物產(chǎn)生共鳴，將自己融入到故事情節(jié)之中。這樣的情況下，父母可以通過(guò)觀察孩子的情緒變化和行為舉止，了解他們的內(nèi)心世界與成長(zhǎng)需求。在我和孩子一起閱讀《小王子》的時(shí)候，他開(kāi)始思考什么是真正的友誼和責(zé)任感，通過(guò)和他的討論，我明白了他對(duì)友誼和責(zé)任感的理解，有針對(duì)性地引導(dǎo)他樹(shù)立正確的價(jià)值觀。
其次，閱讀心得體會(huì)讓家長(zhǎng)更加關(guān)注孩子的思維發(fā)展。通過(guò)閱讀，幼兒會(huì)接觸到各種各樣的情節(jié)和觀點(diǎn)，有助于培養(yǎng)他們拓展思維的能力。比如，當(dāng)孩子們?cè)陂喿x科普類的書(shū)籍時(shí)，可以幫助他們了解外部世界，開(kāi)拓眼界。當(dāng)我和孩子一起閱讀有關(guān)大自然的書(shū)籍時(shí)，他被書(shū)中各種生物的形態(tài)和習(xí)性深深吸引，提出了一連串的好奇問(wèn)題。我從他的問(wèn)答中意識(shí)到了他對(duì)自然的觀察力與思考力的提升，這也讓我更加關(guān)注他的自然科學(xué)學(xué)科的發(fā)展。
再次，幼兒閱讀心得體會(huì)加深了家長(zhǎng)與孩子的互動(dòng)與交流。在日常生活中，由于工作和其他事務(wù)的忙碌，家長(zhǎng)與孩子的互動(dòng)時(shí)間很有限。然而，每天和孩子一起閱讀一段時(shí)間，不僅能夠促進(jìn)親子關(guān)系，還可以讓家長(zhǎng)更好地了解孩子的思維方式，與他們進(jìn)行必要的交流。在我和孩子一起讀繪本時(shí)，我們會(huì)一起猜測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展和結(jié)局，讓他盡可能地發(fā)表自己的想法。通過(guò)這樣的互動(dòng)，我感受到了我們的情感紐帶逐漸加強(qiáng)，他也變得更加開(kāi)朗與坦誠(chéng)。
最后，幼兒閱讀心得體會(huì)增加了家長(zhǎng)對(duì)閱讀的認(rèn)識(shí)與重視。在陪伴孩子們一起閱讀的過(guò)程中，我意識(shí)到閱讀給予他們的不僅僅是知識(shí)，更是激發(fā)好奇心、培養(yǎng)情感和提升思維的一種方法。我逐漸明白了，閱讀是一種陪伴，也是一種教育。這樣的認(rèn)識(shí)讓我更加重視孩子的閱讀習(xí)慣，定期給他們買一些合適的書(shū)籍，并保持和他們的閱讀交流。
總之，幼兒閱讀心得體會(huì)對(duì)家長(zhǎng)帶來(lái)了許多積極的影響。它讓家長(zhǎng)更加關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和思維發(fā)展，加深了家長(zhǎng)與孩子的交流與互動(dòng)。同時(shí)，它也讓家長(zhǎng)對(duì)閱讀產(chǎn)生了更深入的認(rèn)識(shí)與重視。因此，我們作為家長(zhǎng)，要積極參與到孩子的閱讀過(guò)程中，陪伴他們一起成長(zhǎng)，共同享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣與啟迪。
幼兒家長(zhǎng)繪本閱讀心得體會(huì)篇十
所以我們都比較重視和孩子一起閱讀，下面是我的一些點(diǎn)滴心得與大家分享。
首先是選書(shū)。我家的書(shū)都是帶孩子一起去選的。我覺(jué)得既要尊重孩子的心里特點(diǎn)，選一些她趕興趣的，如印刷美觀，篇幅短小、通俗，內(nèi)容有趣的圖畫(huà);又要有一定的價(jià)值，情節(jié)發(fā)展要符合孩子的想象和思維。我家貝貝喜歡的書(shū)有《可愛(ài)的動(dòng)物》、《神奇的植物》、《變、變、變》、《絢麗的大自然》、《艾瑪叢書(shū)》、《三只小豬》、《三字經(jīng)》、《童話故事》等等。
其次是讀。圖書(shū)繪本的畫(huà)面很細(xì)膩、豐富，畫(huà)面間一般有過(guò)度和銜接，不要錯(cuò)過(guò)細(xì)節(jié)，要注意把畫(huà)面看全。我們大部分是先讓孩子自己看一遍，鼓勵(lì)她把看到的.想到的說(shuō)出來(lái)。然后再講給她聽(tīng)，一邊講一邊一起翻閱圖書(shū)。最后以游戲的方式提問(wèn)，讓孩子在填空游戲中回憶故事情節(jié)，加深對(duì)內(nèi)容了解和語(yǔ)言文字的印象(有趣、好聽(tīng)的詞語(yǔ)鼓勵(lì)她多說(shuō)一說(shuō))。答對(duì)就給予一定的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)、培養(yǎng)他的潛能和興趣，從而提高閱讀水平，但也不能讓讀書(shū)成為死任務(wù)，只要她愿意看，我們就很高興陪她一起，不能刻意地要求她學(xué)里面的字，記清所有的內(nèi)容。在興趣的基礎(chǔ)上更能把書(shū)讀到心里去。
最后是環(huán)境。因孩子容易受外界的影響，所以要給孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松的環(huán)境。閱讀要堅(jiān)持，最好有固定的時(shí)間。我家最主要的是睡前30分鐘關(guān)掉電視、電腦，坐到床上讀;周末帶她到圖書(shū)館看書(shū)、借書(shū)，感受那里的氣氛;周末天氣好有時(shí)還坐在公園的草地或大樹(shù)下讀。到圖書(shū)館借書(shū)我發(fā)覺(jué)有一個(gè)很大的好處，不僅節(jié)約了開(kāi)支，更能培養(yǎng)孩子愛(ài)惜書(shū)本、控制時(shí)間，尊重別人的勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。以前我家孩子覺(jué)得書(shū)是自己的，想怎么處理就怎么處理，買回來(lái)的書(shū)，沒(méi)幾天就都“分家”了，讓我操碎了心?？涩F(xiàn)在完全改掉了這個(gè)惡習(xí)，真的很欣慰。
親子閱讀，不僅能鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)、觀察能力;又能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為孩子點(diǎn)亮了一盞智慧之燈，讓我們和孩子一起堅(jiān)持，一起加油!
總之，親子閱讀，不是形式，需要家長(zhǎng)用心去投入，用心去實(shí)踐;孩子的潛力，需要我們家長(zhǎng)用心去引導(dǎo)，用心去激發(fā)!相信，每一次用心地參與，都會(huì)感受到孩子身上的發(fā)光點(diǎn)!都會(huì)感覺(jué)到了親子閱讀的魅力!
幼兒家長(zhǎng)繪本閱讀心得體會(huì)篇十一
親子繪本閱讀是一種很好的家庭活動(dòng)，并且對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和教育有很大的好處。我自己和我的孩子都喜歡讀書(shū)，這是我們生活中非常重要的一部分。我們每晚都會(huì)讀書(shū)，并且不止是簡(jiǎn)單地讀一篇故事，我們會(huì)聊天、做游戲和討論書(shū)中的主角。在這個(gè)過(guò)程中，我們成為了更好的閱讀者，也成長(zhǎng)為更親密的家庭。
第二段：家長(zhǎng)對(duì)親子閱讀有何期望？
我認(rèn)為，閱讀不僅是了解故事情節(jié)、熟悉一些新單詞和內(nèi)容的過(guò)程，它還可以幫助孩子們提高對(duì)世界的洞察力、閱讀理解能力和奇思妙想能力。我希望我的孩子們能夠在閱讀中獲得更多的智慧，不僅僅是在課堂上，還包括生活中的各種場(chǎng)合。
親子繪本閱讀可以讓孩子們更好地理解故事情節(jié)，并且通過(guò)與家長(zhǎng)和諧交談來(lái)激發(fā)想象力、探索未知世界。孩子們還可以發(fā)現(xiàn)一些新奇的思維方式，因?yàn)槔L本中隱藏著很多的秘密（尤其是那些晦澀難懂的）。在一次次的閱讀中，孩子們還可以發(fā)現(xiàn)自己對(duì)書(shū)中人物和情節(jié)的態(tài)度，這有助于他們塑造自己獨(dú)特的人生觀。
閱讀的好處有很多，首先是能夠提高孩子的閱讀理解能力。這可以讓孩子們更加迅速地學(xué)習(xí)新知識(shí)，在面對(duì)日后的學(xué)習(xí)用能夠更加有自信。此外，通過(guò)親子繪本閱讀，孩子們可以掌握一些新單詞、提高口語(yǔ)表達(dá)能力，并且進(jìn)一步提高閱讀速度和閱讀流暢度。在閱讀的過(guò)程中我們還能增強(qiáng)家庭的凝聚力。
第五段：如何利用親子繪本閱讀來(lái)提高家庭互動(dòng)和愉悅感？
親子繪本閱讀活動(dòng)應(yīng)該要讓孩子們感到興致勃勃，應(yīng)該是一種愉悅感的體驗(yàn)。我們可以穿插一些手工游戲，或者是讓孩子們?cè)O(shè)計(jì)宣傳海報(bào)，participation方法也應(yīng)該得到鼓勵(lì)。在閱讀結(jié)束之后，我們可以允許孩子對(duì)書(shū)中人物進(jìn)行主觀評(píng)價(jià)，或者是讓孩子和家人討論這個(gè)故事的教育意義。最后但也最重要的一點(diǎn)，是家長(zhǎng)要堅(jiān)定地給孩子看好書(shū)。只有精選出好的圖書(shū)，才能讓孩子們獲得最大的收獲。
幼兒家長(zhǎng)繪本閱讀心得體會(huì)篇十二
幼兒園是孩子學(xué)習(xí)和生活的第一個(gè)大環(huán)境，也是家長(zhǎng)和孩子相處的重要場(chǎng)所。在學(xué)校里，教師們帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)好的習(xí)慣和品質(zhì)。在家里，家長(zhǎng)則扮演著關(guān)愛(ài)幫助孩子成長(zhǎng)的重要角色。然而，很多家長(zhǎng)無(wú)意中忽略了一個(gè)有利于孩子成長(zhǎng)的重要方式——閱讀。本文將分享我在幼兒園家長(zhǎng)讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì)，以期對(duì)其他家長(zhǎng)的孩子養(yǎng)育之路有所幫助。
第二段：認(rèn)識(shí)和建立閱讀的意識(shí)。
幼兒園家長(zhǎng)讀書(shū)活動(dòng)是這種意識(shí)的重要載體。學(xué)校提供了各種類型的書(shū)籍，家長(zhǎng)可以跟孩子一起來(lái)借閱，不僅可以學(xué)習(xí)知識(shí)，還可以促進(jìn)感性體驗(yàn)和認(rèn)知。此外，通過(guò)家長(zhǎng)和孩子共讀，并參與閱讀活動(dòng)和親子閱讀促進(jìn)了家長(zhǎng)孩子間的情感溝通，增強(qiáng)了童年時(shí)期的親子關(guān)系和成長(zhǎng)經(jīng)歷。
第三段：選擇合適的閱讀材料。
篇目的選擇很重要，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的年齡、性格、興趣和閱讀目的選擇書(shū)籍。不同的書(shū)籍有著不同的文體、風(fēng)格、主題和價(jià)值觀。這樣，孩子能夠在閱讀中體驗(yàn)到不同的人物、情感和情境，從而開(kāi)啟他們的想象力、表達(dá)能力和批判思維。同時(shí)，也在閱讀中接受陽(yáng)光、積極、健康的價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)良好的道德情操。
第四段：掌握閱讀技能。
讀書(shū)不僅僅是說(shuō)讀，還要理解、分析、歸納、總結(jié)、評(píng)價(jià)等綜合技能的實(shí)踐。家長(zhǎng)可以和孩子在閱讀中掌握理解、分析、推理、表達(dá)等閱讀技巧，并進(jìn)行討論、提問(wèn)等有效的互動(dòng)方式。這樣，孩子不僅能順暢地朗讀，還能對(duì)閱讀內(nèi)容有一個(gè)更深層次的認(rèn)識(shí)，這對(duì)提高孩子的閱讀能力和學(xué)習(xí)成績(jī)有很大的幫助。
第五段：結(jié)論。
讀一本好書(shū)，就是和一位智者對(duì)話，讀書(shū)是一生的享受和方式。我經(jīng)常和孩子一起參與幼兒園家長(zhǎng)讀書(shū)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)這不僅讓孩子愛(ài)上閱讀，也讓我們家庭愉快、和諧、共同成長(zhǎng)。在家里，我們也有很多機(jī)會(huì)一起閱讀，將它變成日常的陪伴和愛(ài)的表達(dá)方式。我相信，閱讀可以成為我們永遠(yuǎn)的良伴，讓我們一起掌握它，共享它!
幼兒家長(zhǎng)繪本閱讀心得體會(huì)篇十三
繪本是幼兒園教育的重要組成部分。一位負(fù)責(zé)任的幼兒教師應(yīng)該認(rèn)真地選擇好故事，學(xué)習(xí)好教學(xué)方式，通過(guò)在繪本中挖掘細(xì)節(jié)，來(lái)引導(dǎo)孩子們探討和發(fā)現(xiàn)更多的知識(shí)和美好。
每個(gè)孩子都會(huì)喜歡聽(tīng)故事，看繪本。這是來(lái)自他們心底的愉悅感。幼兒園教育可以通過(guò)這種形式，讓孩子們感受到信仰的愛(ài)，美的形式，人類的智慧和文化的精髓。它們讓孩子們感到愉悅的同時(shí)，學(xué)習(xí)的成效也和快捷。
第三段：挖掘故事背后的內(nèi)涵。
繪本故事的主題很多時(shí)候是有意義的。幼兒園教育工作者可以通過(guò)繪本中涉及的情感交流、理解、學(xué)習(xí)處理等方面，來(lái)激發(fā)孩子們的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、社交能力等方面的提高。例如，小恐龍來(lái)了，這本故事從不同角度詮釋了“大家族、小朋友、小恐龍、生態(tài)環(huán)境”等多個(gè)層次和方面，激發(fā)孩子們興趣和好奇心，引導(dǎo)他們思考現(xiàn)實(shí)生活中的相關(guān)問(wèn)題和價(jià)值取向。
繪本閱讀對(duì)于幼兒園教育工作者來(lái)說(shuō)，可以通過(guò)閱讀繪本的形式，來(lái)引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)生活中的習(xí)慣、風(fēng)俗、文化、語(yǔ)言和知識(shí)等。教師應(yīng)該通過(guò)閱讀繪本的多層次寓教于樂(lè)，來(lái)啟發(fā)孩子們的思維和創(chuàng)造力，影響他們的學(xué)習(xí)愿望。通過(guò)不同的學(xué)習(xí)形式，如情境游戲、手工制作、藝術(shù)活動(dòng)等，來(lái)鞏固和拓展孩子們的學(xué)習(xí)成果。
第五段：結(jié)論。
繪本是幼兒園教育中最好的資源之一。幼兒園工作者應(yīng)該精選好繪本作為教學(xué)材料，從故事背后挖掘出更多的內(nèi)涵，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的氛圍下學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。通過(guò)教學(xué)方式引導(dǎo)孩子們探討和發(fā)現(xiàn)更多的知識(shí)和美好，從而培養(yǎng)他們的思維和想象力，激發(fā)他們探索生命、文化的熱情和力量。
幼兒家長(zhǎng)繪本閱讀心得體會(huì)篇十四
繪本是幼兒園教育中不可或缺的一部分，因?yàn)樗軌蚣ぐl(fā)孩子的閱讀興趣，提高他們的閱讀能力。在為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我有幸親身參與了幼兒園的繪本閱讀活動(dòng)。這段時(shí)間里，我深刻體會(huì)到繪本在幼兒園教育中的重要性。在本文中，我將分享我的心得體會(huì)。
繪本閱讀可以讓孩子們更好地認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，培養(yǎng)他們的想象力，提高他們的表達(dá)能力，進(jìn)而提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)他們的閱讀能力。好的繪本可以讓孩子們沉浸在美麗的故事中，讓他們?cè)陂喿x中受到啟發(fā)和鼓舞，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。這種閱讀的方式對(duì)孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)的學(xué)習(xí)也有著積極的影響。
在幼兒園教育中，繪本閱讀不僅僅是給孩子們提供一種閱讀方式，而且是培養(yǎng)他們獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力的重要手段。在給孩子們朗讀繪本的過(guò)程中，需要引導(dǎo)他們理解故事中的主題、情節(jié)和角色，從而激發(fā)孩子對(duì)新事物的感興趣，并使他們積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)他們的注意力和專注力。
第四段：教師的角色和影響。
教師的角色非常關(guān)鍵，他們需要為孩子們提供高質(zhì)量、有價(jià)值的繪本，幫助孩子們發(fā)現(xiàn)有趣的故事，引導(dǎo)他們認(rèn)真閱讀，并幫助他們理解故事中的信息，鼓勵(lì)孩子們發(fā)表自己的看法和感受。同時(shí)，教師也應(yīng)該注意每個(gè)孩子的差異，根據(jù)不同孩子的性格和興趣，挖掘他們的潛能，讓他們?cè)陂喿x中感受到快樂(lè)和滿足。
第五段：總結(jié)。
在幼兒園教育中，繪本閱讀是一種重要的教育方式，可以激發(fā)孩子們的閱讀興趣和提高他們的閱讀能力。作為教師的我們應(yīng)該給孩子們提供更好的繪本，引導(dǎo)他們步入純真而有趣的閱讀世界，讓他們?cè)陂喿x中獲取知識(shí)、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并在實(shí)際生活中獲得愉悅和成長(zhǎng)。
幼兒家長(zhǎng)繪本閱讀心得體會(huì)篇十五
作為一位幼兒園家長(zhǎng)，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，除了培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言、認(rèn)知、社交等方面的能力，還需要引導(dǎo)孩子培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，這樣不僅可以培養(yǎng)孩子的興趣，還能增加孩子的知識(shí)儲(chǔ)備，讓孩子在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中受益無(wú)窮。在家長(zhǎng)的閱讀過(guò)程中，不僅能夠幫助自己更好地理解兒童成長(zhǎng)的規(guī)律，而且也能夠拓展自己的閱讀視野和文化修養(yǎng)。
第二段：分享經(jīng)驗(yàn)。
在我自己的閱讀體驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)，選擇適合孩子年齡和閱讀能力的書(shū)籍是十分重要的。當(dāng)孩子年齡較小時(shí)，我會(huì)選擇圖畫(huà)書(shū)、兒歌詩(shī)、寓言故事等繪本，這些書(shū)籍具有淺顯易懂、生動(dòng)有趣、情節(jié)簡(jiǎn)潔精彩等特點(diǎn)，可以吸引孩子的興趣，同時(shí)也可以幫助孩子認(rèn)識(shí)到生活中的各種物品，提高孩子的觀察、想象和思維能力。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，我會(huì)逐漸引導(dǎo)孩子閱讀一些有故事情節(jié)、體現(xiàn)價(jià)值觀念的文學(xué)作品。例如《小王子》《安徒生童話》《格林童話》等經(jīng)典文學(xué)作品，這些書(shū)籍不僅內(nèi)容豐富、情節(jié)跌宕起伏，而且還能幫助孩子了解不同國(guó)家和地區(qū)的文化和歷史背景。
第三段：閱讀的價(jià)值。
在閱讀過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)與孩子共同閱讀是非常有意義且有益的。通過(guò)與孩子一起共讀，不僅能夠增進(jìn)親子關(guān)系，而且能夠幫助孩子建立自信心和閱讀興趣。此外，在我們共讀的過(guò)程中，我也會(huì)適時(shí)地引導(dǎo)孩子與書(shū)中的情節(jié)和人物進(jìn)行思考和溝通，促進(jìn)孩子對(duì)自己的認(rèn)知和訓(xùn)練孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。在與孩子共讀的同時(shí)，我們也不可忽視對(duì)自己的閱讀水平和素質(zhì)的鍛煉，通過(guò)不斷閱讀和品味，我們可以提升自己的閱讀能力和修養(yǎng)，同時(shí)也為孩子打下良好的閱讀基礎(chǔ)。
第四段：閱讀的挑戰(zhàn)。
然而，在家長(zhǎng)閱讀的過(guò)程中，我們也會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)。例如時(shí)間不夠、內(nèi)容過(guò)于繁瑣或者孩子的注意力不夠集中等問(wèn)題，這些問(wèn)題都需要我們耐心應(yīng)對(duì)和解決。作為家長(zhǎng)，我們可以選擇在晚上、周末等時(shí)間閑暇的時(shí)候與孩子共讀，也可以根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，選取相應(yīng)的書(shū)籍以激發(fā)孩子的興趣和積極性。在我們的閱讀過(guò)程中，我們同樣也需要不斷地調(diào)整心態(tài)，保持積極進(jìn)取的心態(tài)，堅(jiān)信閱讀有助于孩子成長(zhǎng)和自身提高。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)閱讀，我們不僅能夠?yàn)楹⒆臃e累知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也可以讓家長(zhǎng)自我提高、文化修養(yǎng)豐富。我深刻認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)對(duì)幼兒園兒童閱讀的引導(dǎo)和培養(yǎng)具有重要的意義和作用。希望我們能夠持續(xù)關(guān)注、支持和促進(jìn)幼兒園兒童的閱讀興趣和能力培養(yǎng)，讓我們的孩子在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中更加自信、通達(dá)和樂(lè)觀。
幼兒家長(zhǎng)繪本閱讀心得體會(huì)篇十六
你們好！
一年一度的國(guó)慶節(jié)即將來(lái)臨，為了度過(guò)一個(gè)愉快、安全、健康而有意義的假期，我園在教學(xué)、安全、衛(wèi)生保健方面向家長(zhǎng)朋友給予以下溫馨提示：
一、安全方面。
1.學(xué)會(huì)乘車安全。帶領(lǐng)幼兒戶外活動(dòng)時(shí)，給幼兒講解有關(guān)安全乘車的常識(shí)及認(rèn)識(shí)相關(guān)的交通標(biāo)志。
2.幫助幼兒了解周圍環(huán)境中不安全的事物，不做危險(xiǎn)的事。如：不動(dòng)熱水瓶、不玩打火機(jī)、不摸電插座、不攀爬窗戶、陽(yáng)臺(tái)和公共場(chǎng)所的電梯等。
3.交給幼兒簡(jiǎn)單的自救和求救方法。幼兒記住自己的家庭詳細(xì)地址、電話號(hào)碼、父母的姓名、工作單位等，一旦走失時(shí)知道向成人求助，并提供必要信息。
二、衛(wèi)生保健方面。
1.目前，廣東爆發(fā)登革熱疫情，本地也進(jìn)入了秋季傳染病如水痘、手足口病高發(fā)期。國(guó)慶節(jié)放假期間，建議家長(zhǎng)盡量不要帶孩子出入人員密集的場(chǎng)所，注意個(gè)人衛(wèi)生，家里勤通風(fēng)。
2.假期期間，家長(zhǎng)要合理地安排幼兒的一日作息時(shí)間，盡量和幼兒園保持一致，保證幼兒充足的睡眠。
3.建議家長(zhǎng)在假期期間做好幼兒的晨檢工作，檢查幼兒口腔等，發(fā)現(xiàn)異常情況立即就診，做到疾病早發(fā)現(xiàn)，早診斷，早隔離，早治療。若帶幼兒外出時(shí)，要備常用藥品。
4．秋季天氣會(huì)逐漸轉(zhuǎn)涼，早晚溫差變化大，及時(shí)給孩子增減衣服，照顧好幼兒，此季節(jié)也是幼兒感染上呼吸道疾病的高發(fā)期，飲食上一定要保證食品安全，不要帶幼兒到外面的攤上亂吃東西，秋季氣候干燥，給幼兒多飲水，避免上火。
5.勤洗手、勤通風(fēng)、曬衣被、喝開(kāi)水、吃熟食。如果幼兒不慎被感染手足口病、水痘、腮腺炎等傳染病，請(qǐng)家長(zhǎng)不要隱瞞，及時(shí)向班級(jí)老師匯報(bào)。
三、教學(xué)方面。
為了讓幼兒在有限的假期中能收獲快樂(lè)、收獲成長(zhǎng)，同時(shí)也為了增進(jìn)親子情感，在您和孩子游玩、度假同時(shí)希望您能協(xié)助我們做以下幾件事：
1.主題活動(dòng)。
（1）請(qǐng)西西、發(fā)發(fā)、啦啦班的家長(zhǎng)朋友帶領(lǐng)幼兒走一走、看一看我們大慶風(fēng)景，把您和孩子認(rèn)為最美的風(fēng)景拍下來(lái)，10月8日來(lái)園時(shí)把照片交給本班老師。
（2）請(qǐng)咪咪班的家長(zhǎng)朋友幫助幼兒觀察和了解一下身邊爬行的動(dòng)植物，或上網(wǎng)幫助幼兒查找有關(guān)爬行動(dòng)植物的資料。如您的家中有爬行的動(dòng)植物，可為班級(jí)提供，讓幼兒觀察了解。
（3）請(qǐng)小音符、哆哆班的家長(zhǎng)朋友幫助幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)水果的名字、顏色、味道。
2.廢舊材料。
為了主題活動(dòng)、區(qū)域環(huán)境的'創(chuàng)設(shè)和材料的投放，家長(zhǎng)們已經(jīng)為我們帶來(lái)很多的廢舊材料，在此表示感謝！因每月主題不同，我們的老師要為孩子們創(chuàng)設(shè)不同的環(huán)境和投放不同的區(qū)域材料；因幼兒的個(gè)體差異不同，所以在材料投放上要滿足和促進(jìn)每一孩子在原有水平上的發(fā)展；基于以上的原因我們需要大量的廢舊材料，我們?nèi)w職工收集的廢舊材料有限，滿足不了各班的需求，所以我們只能求助于家長(zhǎng)朋友。只要您身邊有廢舊的物品可隨時(shí)帶到幼兒園，十一之后，早晚我們會(huì)在門口投放裝不同廢舊材料的箱子。家長(zhǎng)們除了幫助收集kt板、紙箱，還可以收集各種小盒子（如：禮品盒、襯衣盒等等）、瓶子、瓶蓋、冰棍桿、貝殼、小石頭、各種顏色的扣子、各種顏色的布頭、撲克牌、各種包裝紙等等。總之，只要您認(rèn)為是沒(méi)有用的、廢舊物品，有可能在我們老師和孩子們的手中就會(huì)“變廢為寶”！
五園全體職工祝您及家人節(jié)日快樂(lè)！
大慶市幼教中心第五幼兒園。
201x年9月29日。
幼兒家長(zhǎng)繪本閱讀心得體會(huì)篇一
三歲的女兒，性格正是調(diào)皮的一個(gè)年齡段，我作為她的媽媽，在對(duì)他的一個(gè)教育的過(guò)程中，我都盡量對(duì)他溫柔去引導(dǎo)，但是也不會(huì)缺乏嚴(yán)厲，畢竟這時(shí)的幼兒心靈還很脆弱，一旦過(guò)于嚴(yán)厲，就很容易傷到孩子的內(nèi)心，是不利于她的成長(zhǎng)的。所以我在處理她做錯(cuò)事情方面，都是溫柔與嚴(yán)厲并存。
孩子在幼兒園和家里不是一個(gè)樣子，在家里就比較調(diào)皮，通常都會(huì)去惹惱到我，我相信很多家長(zhǎng)都有這個(gè)體會(huì)，但是在這里，我也想說(shuō)，當(dāng)面臨幼兒處于這樣的一個(gè)狀況時(shí)，一定不能直接開(kāi)罵或者開(kāi)打，這樣只會(huì)加重孩子的逆反心理或者是膽小害怕，這兩個(gè)方面都是不行的，一定要以正當(dāng)?shù)氖址ㄈミM(jìn)行教育，我們育兒是不能用暴力的，一定是要注意的。比如我家孩子，在家特別的能鬧騰，通常只是叫她不要鬧了，乖一點(diǎn)什么的，是不可能的，這時(shí)就不能溫柔了，要嚴(yán)厲的制止，再去跟她講道理，首先就是要叫她安靜下來(lái)，才能進(jìn)行下一步的動(dòng)作。
在孩子犯錯(cuò)時(shí)，我們不能打罵，而是要先跟他持平說(shuō)話，要互相尊重，要讓他意識(shí)到你是講道理的，這樣她才能去認(rèn)真聽(tīng)父母說(shuō)話，不會(huì)去反抗，然后造成孩子害怕和父母憤怒的場(chǎng)景，這是要去避免的。我女兒現(xiàn)在上了幼兒園，到了家里，一鬧起來(lái)，就經(jīng)常會(huì)打碎東西的事情發(fā)生，我其實(shí)也是生氣的，但是當(dāng)自己一憤怒，孩子就開(kāi)始害怕，根本就聽(tīng)不進(jìn)任何話，心里本能的去反抗，因而在面對(duì)這樣的事情時(shí)，我都會(huì)先冷靜下來(lái)，再去跟她好好說(shuō)話，盡量以溫柔的口氣問(wèn)她打碎東西的原由，一點(diǎn)點(diǎn)的把原因問(wèn)出來(lái)，才能去找解決的辦法，才能去對(duì)她進(jìn)行教育，如此才可以讓孩子意識(shí)到自己是錯(cuò)誤的，然后讓他改正，爭(zhēng)取不要在下次還犯一個(gè)錯(cuò)誤，不斷的去糾正他們的言行。
我們作為家長(zhǎng)的，總是為兒女操碎了心，但是在對(duì)兒女的教育方面下點(diǎn)功夫，我相信他們的成長(zhǎng)就會(huì)是順利的，未來(lái)一定會(huì)成為一個(gè)很好打的人，不會(huì)走歪了路。
幼兒家長(zhǎng)繪本閱讀心得體會(huì)篇二
親子繪本閱讀是幼兒和家長(zhǎng)之間交流的重要方式，不僅可以提高幼兒的閱讀興趣和能力，也可以增加家長(zhǎng)與孩子之間的親密感。下文將從親子繪本閱讀的重要性、閱讀中遇到的問(wèn)題、如何選擇適合孩子的繪本、如何引導(dǎo)孩子讀繪本、以及我在親子繪本閱讀中的體會(huì)幾個(gè)方面探討親子繪本閱讀的幼兒心得體會(huì)。
親子繪本閱讀不僅可以增強(qiáng)幼兒對(duì)繪本的興趣，還可以幫助孩子開(kāi)發(fā)想象力和創(chuàng)造力，提高語(yǔ)言表達(dá)和理解能力，并加強(qiáng)家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流。在閱讀中，孩子可以認(rèn)識(shí)豐富的語(yǔ)言和世界，與此同時(shí)可以增加家長(zhǎng)和孩子之間的親密感，促進(jìn)家庭和諧。
第二段：閱讀中遇到的問(wèn)題。
在閱讀中，家長(zhǎng)可能會(huì)遇到孩子反應(yīng)不好、不喜歡讀書(shū)的情況。家長(zhǎng)要注意這些問(wèn)題，找到與孩子溝通的途徑，在孩子喜歡的話題上逐步擴(kuò)展，讓孩子產(chǎn)生興趣。
第三段：如何選擇適合孩子的繪本。
選擇適合孩子年齡、興趣和能力的繪本非常重要，在閱讀中孩子能夠理解和感受繪本內(nèi)容以及繪畫(huà)風(fēng)格。家長(zhǎng)可以通過(guò)書(shū)店、圖書(shū)館或互聯(lián)網(wǎng)來(lái)尋找適合孩子的圖書(shū)，也可以尋找一些經(jīng)典的繪本，多給孩子提供選擇的機(jī)會(huì)。
第四段：如何引導(dǎo)孩子讀繪本。
在閱讀過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。家長(zhǎng)可以先跟孩子翻開(kāi)繪本，指出書(shū)名、作者、畫(huà)家和其他信息，引導(dǎo)孩子注意頁(yè)面上的字母、單詞、圖片和其他細(xì)節(jié)，讓孩子可以更好地理解、記住故事并與故事產(chǎn)生共鳴。
在與孩子共讀繪本時(shí)，我能夠感受到孩子的情感變化，加強(qiáng)了我們之間的感情。孩子在閱讀時(shí)，會(huì)煩惱、驚奇、開(kāi)心、感動(dòng)等多種情緒，我們可以一起分享這些情緒，討論繪本中的價(jià)值觀和人生意義。閱讀繪本是一種親子互動(dòng)的方式，我希望可以滋養(yǎng)孩子的成長(zhǎng)，讓他們擁有更堅(jiān)實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備和良好的人生哲學(xué)，同時(shí)也讓我們確立家庭對(duì)孩子文化成長(zhǎng)的重要性。
幼兒家長(zhǎng)繪本閱讀心得體會(huì)篇三
隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，孩子們接觸到的信息越來(lái)越豐富多樣。然而，家長(zhǎng)每天的工作和生活壓力使得無(wú)法時(shí)刻陪伴孩子閱讀。因此，幼兒閱讀心得體會(huì)對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)變得十分重要。在我與孩子一起閱讀的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)它不僅對(duì)孩子的智力發(fā)展有很大的幫助，同時(shí)也促進(jìn)了我們之間的親子關(guān)系。
首先，幼兒閱讀心得體會(huì)對(duì)孩子的智力發(fā)展至關(guān)重要。通過(guò)閱讀，孩子可以接觸到各種各樣的知識(shí)和體驗(yàn)，拓展自己的視野。例如，我和孩子一起閱讀兒童百科全書(shū)，他學(xué)到了很多關(guān)于動(dòng)物、植物以及世界地理等方面的知識(shí)。這些知識(shí)的積累不僅提高了孩子的學(xué)習(xí)能力，還激發(fā)了他對(duì)新事物的好奇心。我注意到，孩子在閱讀后對(duì)于學(xué)校課程的學(xué)習(xí)也更加主動(dòng)積極，語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力也有了較大的提升。
其次，幼兒閱讀心得體會(huì)能夠促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的親子關(guān)系。在閱讀過(guò)程中，我可以陪伴孩子一起分享故事的樂(lè)趣。我們能夠一起討論書(shū)中的情節(jié)，推測(cè)故事的結(jié)局，甚至可以改編故事，共同創(chuàng)造屬于我們自己的故事。這樣的共同參與使得我們之間的溝通更加暢通，增進(jìn)了彼此的了解和信任。同時(shí)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這也是一個(gè)與孩子一起共同成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)看到孩子在閱讀中的進(jìn)步和成長(zhǎng)，我感到非常自豪和滿足。
此外，幼兒閱讀心得體會(huì)還可以培養(yǎng)孩子的情感和品德素養(yǎng)。在閱讀中，孩子可以接觸到各種各樣的人物形象和情感表達(dá)。他們可以通過(guò)與書(shū)中的人物情感的交流，理解和表達(dá)自己的情感。例如，我發(fā)現(xiàn)孩子在讀有關(guān)友誼和親情故事時(shí)，會(huì)自發(fā)地表達(dá)出對(duì)他人的關(guān)心和愛(ài)。同時(shí)，他們也能從一些經(jīng)典故事中獲得積極向上的品德教育，懂得尊重他人、勇氣和責(zé)任等品質(zhì)的重要性。
最后，幼兒閱讀心得體會(huì)對(duì)培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣和批判思維也起到了積極的促進(jìn)作用。在閱讀過(guò)程中，我鼓勵(lì)孩子自己去思考和理解故事，而不是單純地接受故事的表面意義。例如，當(dāng)我們一起閱讀童話故事時(shí)，我會(huì)提出一些問(wèn)題，引導(dǎo)孩子去思考故事中的道德和人生價(jià)值。通過(guò)這樣的培養(yǎng)，孩子慢慢養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣，并且能夠用批判的眼光看待信息。
總而言之，幼兒閱讀心得體會(huì)對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。它不僅能夠促進(jìn)孩子的智力發(fā)展，培養(yǎng)他們的情感和品德素養(yǎng)，還能夠加強(qiáng)家庭之間的親子關(guān)系，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣和批判思維。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子提供一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，鼓勵(lì)他們多讀書(shū)，讓他們從中獲得無(wú)窮的知識(shí)和樂(lè)趣。
幼兒家長(zhǎng)繪本閱讀心得體會(huì)篇四
隨著社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多的家長(zhǎng)意識(shí)到幼兒閱讀的重要性。幼兒閱讀不僅有助于培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力和思維能力，還能開(kāi)闊孩子的視野，并培養(yǎng)他們的審美情趣和人文精神。作為一位家長(zhǎng)，我深深地感受到了幼兒閱讀帶來(lái)的積極影響，并從中得到了一些心得體會(huì)。
首先，我在給孩子選擇閱讀材料上注重多樣性。孩子的閱讀材料不應(yīng)該只局限于教科書(shū)和學(xué)習(xí)用書(shū)，還應(yīng)包括繪本、童話故事、科普讀物等不同類型的書(shū)籍。這樣能夠滿足孩子對(duì)知識(shí)和感情的需求，激發(fā)他們的閱讀興趣。例如，我會(huì)根據(jù)孩子的興趣選擇與動(dòng)物相關(guān)的圖書(shū)，給他講述各種有趣的動(dòng)物故事，從而激發(fā)他對(duì)動(dòng)物的好奇心，并加深他對(duì)動(dòng)物的了解。
其次，我經(jīng)常陪伴孩子一起閱讀。家長(zhǎng)的陪伴是孩子閱讀過(guò)程中非常重要的一部分。我經(jīng)常和孩子一起坐在沙發(fā)上，朗讀給他聽(tīng)，一起欣賞圖書(shū)中的插圖。這樣的親子閱讀不僅讓孩子感受到了閱讀的樂(lè)趣，還增進(jìn)了與孩子之間的感情，拉近了我們之間的距離。同時(shí)，通過(guò)與孩子一起閱讀，我也能更好地了解他的興趣和思考方式，有助于指導(dǎo)他的閱讀發(fā)展。
第三，我注重培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個(gè)過(guò)程，而這個(gè)過(guò)程需要家長(zhǎng)的耐心和堅(jiān)持。我通過(guò)每天創(chuàng)造閱讀的時(shí)間和環(huán)境，給孩子提供豐富的讀物，激發(fā)他主動(dòng)閱讀的欲望。由于孩子的好奇心非常強(qiáng)，他經(jīng)常抱著書(shū)在一旁自我探索，而不再依賴于我。這種自主閱讀的好處不僅體現(xiàn)在孩子閱讀能力的提高，更培養(yǎng)了孩子獨(dú)立思考和自學(xué)的能力。
第四，我鼓勵(lì)孩子參加閱讀活動(dòng)。除了在家中進(jìn)行閱讀，我也會(huì)帶孩子參加相關(guān)的閱讀活動(dòng)，如圖書(shū)館的展覽和文化活動(dòng)。這樣的活動(dòng)不僅能夠增加孩子與其他孩子的交流，還可以開(kāi)闊他們的眼界，了解更多的知識(shí)和文化背景。我還會(huì)鼓勵(lì)孩子參加一些閱讀比賽，提高他們的閱讀能力，并增強(qiáng)他們的自信心。
最后，我鼓勵(lì)孩子多寫讀書(shū)筆記。閱讀是一種領(lǐng)悟和思考的過(guò)程，而寫作則是對(duì)讀書(shū)的一個(gè)總結(jié)和輸出。我鼓勵(lì)孩子在閱讀后寫讀書(shū)筆記，記錄自己的感受和想法，同時(shí)鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。這樣的活動(dòng)不僅對(duì)孩子的閱讀能力有所幫助，還能培養(yǎng)孩子的寫作能力和思維能力。
總之，幼兒閱讀對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要，而家長(zhǎng)在其中扮演著重要的角色。通過(guò)多樣性的閱讀材料、親子閱讀、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、參與閱讀活動(dòng)以及寫讀書(shū)筆記，家長(zhǎng)可以幫助孩子享受閱讀的樂(lè)趣，培養(yǎng)他們的閱讀能力和思維能力，為他們的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，在孩子的閱讀旅程中，家長(zhǎng)的陪伴和引導(dǎo)是不可或缺的。溢于言表的是，這一成長(zhǎng)過(guò)程中，我也從中收獲了無(wú)比的快樂(lè)與滿足。
幼兒家長(zhǎng)繪本閱讀心得體會(huì)篇五
隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，人們對(duì)教育的要求也越來(lái)越高。在現(xiàn)代社會(huì)中，教育從傳統(tǒng)的灌輸型轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)的發(fā)展。閱讀在幼兒教育中占據(jù)了重要的位置，它不僅是獲取知識(shí)的重要途徑，還能培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀能力。作為家長(zhǎng)，我深切體會(huì)到幼兒閱讀的重要性，并從中獲得了一些心得體會(huì)。
首先，閱讀可以培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。閱讀是一扇通往未知世界的大門，它能夠開(kāi)啟幼兒的想象力和創(chuàng)造力。當(dāng)孩子們閱讀故事書(shū)時(shí)，他們會(huì)在腦海中形成豐富的圖像和情境，融入故事的內(nèi)容中去。閱讀能夠激發(fā)、引導(dǎo)他們的好奇心，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維和想象力，使他們能夠創(chuàng)造出更多的有趣故事。
其次，閱讀能夠提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。在閱讀過(guò)程中，孩子們會(huì)接觸到各種各樣的文字材料，拓寬了他們的詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)能力。閱讀可以增強(qiáng)幼兒對(duì)語(yǔ)言的感受力，提高他們的口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力。通過(guò)閱讀，孩子們不僅可以學(xué)到別人的語(yǔ)言表達(dá)方式，還可以學(xué)到不同的思維方式，從而更好地表達(dá)自己的想法。
第三，閱讀能夠培養(yǎng)孩子的專注力和思考能力。幼兒閱讀不僅需要孩子理解文字的表面意思，更需要他們深入思考和分析故事情節(jié)。閱讀需要孩子們集中精力，仔細(xì)閱讀每一個(gè)字，理解每一個(gè)細(xì)節(jié)。通過(guò)閱讀，孩子們能夠培養(yǎng)耐心、專注的品質(zhì)，提高他們的思考能力和邏輯思維能力。
另外，閱讀還能夠培養(yǎng)孩子的情感和道德觀念。在閱讀的過(guò)程中，孩子們會(huì)接觸到不同的人物形象和情節(jié)，通過(guò)與主人公一起經(jīng)歷故事情節(jié)的起伏，他們能夠?qū)W會(huì)欣賞美、感受美、從中汲取道德與智慧，培養(yǎng)積極向上的品質(zhì)。通過(guò)閱讀一些勵(lì)志的故事書(shū)，孩子們能夠懂得堅(jiān)持、努力和勇敢的重要性，培養(yǎng)他們的進(jìn)取精神和責(zé)任心。
最后，閱讀還能夠增加親子間的互動(dòng)。作為家長(zhǎng)，我很享受與孩子共同閱讀的過(guò)程。當(dāng)我們一起讀書(shū)時(shí)，我可以與孩子分享自己的閱讀體驗(yàn)，與他們產(chǎn)生情感共鳴，增進(jìn)感情。通過(guò)與孩子的共讀，我不僅可以了解他們的興趣愛(ài)好，還可以引導(dǎo)他們正確閱讀，培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀和世界觀。
總之，作為家長(zhǎng)，我深切體會(huì)到幼兒閱讀對(duì)孩子的重要性，并且從中獲得了許多心得體會(huì)。閱讀不僅可以培養(yǎng)孩子的想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力、專注力和思考能力，還能夠培養(yǎng)他們的情感和道德觀念。與孩子一起閱讀不僅可以加深親子關(guān)系，還能夠引導(dǎo)他們正確閱讀，培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀和世界觀。因此，我會(huì)繼續(xù)鼓勵(lì)孩子多讀書(shū)，并與他們共同享受閱讀的快樂(lè)。
幼兒家長(zhǎng)繪本閱讀心得體會(huì)篇六
當(dāng)今歷史上，從孔融講義、蘇軾送李燾、魯迅寫給兒子的信、夏丏尊讀詩(shī)給孫子、金庸寫信鼓勵(lì)兒子等，即便在現(xiàn)代，越來(lái)越多的家長(zhǎng)為了更好地促進(jìn)孩子認(rèn)知和語(yǔ)言發(fā)展而選擇了親子閱讀，而繪本閱讀也日漸流行。親子繪本閱讀則更加加強(qiáng)了親子的關(guān)系，提升了幼兒對(duì)閱讀的興趣，并且通過(guò)繪本表現(xiàn)了家長(zhǎng)和孩子之間的愛(ài)和責(zé)任，使幼兒美好的人格得以開(kāi)發(fā)。
首先，繪本作為一種愛(ài)和情感的表達(dá)方式，在讀繪本的過(guò)程中，孩子可以感受到親人的愛(ài)和關(guān)懷，進(jìn)而構(gòu)建親密有力的家庭閱讀氛圍。其次，繪本故事中往往會(huì)涉及到一些常識(shí)技能和道德觀念，幫助孩子認(rèn)知社會(huì)發(fā)展、學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)和分享他人。最后，繪本能夠提高孩子的閱讀興趣和理解能力，并通過(guò)配圖的形式更形象、生動(dòng)地展現(xiàn)故事情節(jié)。
首先，語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣要溫和，此時(shí)，可以給孩子一些點(diǎn)撥，如：“看，書(shū)上的小動(dòng)物發(fā)現(xiàn)了什么呢？”其次，可以不按順序讀，先看圖片有什么感覺(jué)，有什么聯(lián)系，讓孩子產(chǎn)生一些想象。最后，還應(yīng)該多問(wèn)孩子問(wèn)題，讓孩子總結(jié)繪本的內(nèi)容和故事，更好地理解自己的生活。
我的孩子七個(gè)月大時(shí)，我們便開(kāi)始為他讀繪本，最開(kāi)始的時(shí)候，因?yàn)楹⒆拥淖⒁饬休^短，只能夠保持十分鐘。但隨著孩子的年齡增長(zhǎng)，他會(huì)不同程度地表現(xiàn)出興趣，當(dāng)看到一些圖片或其他的事物時(shí)就會(huì)發(fā)出各種各樣的聲音和表情，助于我們判斷他的感受和心理變化。我們也不斷地變換故事、交互、點(diǎn)撥等方式，幫助孩子更好地理解和接受外界事物，使孩子像魚(yú)兒學(xué)會(huì)游泳。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
通過(guò)親子繪本閱讀的過(guò)程，我們可以感受到家庭親情的溫暖，也能夠更好地幫助孩子在認(rèn)知與語(yǔ)言開(kāi)發(fā)的同時(shí)，注入自信和關(guān)懷。寶寶的一次意外入睡、放聲大哭、開(kāi)懷大笑、欣喜地追逐繪本中的人物，都成為我們的快樂(lè)與回憶。從開(kāi)始的一起認(rèn)認(rèn)真真看圖片，到現(xiàn)在孩子已經(jīng)可以玩起了一些“大人游戲”，不管一路上會(huì)有多少困難和挫折，相信我們的關(guān)愛(ài)和默默付出，會(huì)讓孩子視閱讀為一件有趣和快樂(lè)的事情，從而愿意更多地去探索世界，拓展世界觀，成為一個(gè)更加自信強(qiáng)大和接納世界的孩子。
幼兒家長(zhǎng)繪本閱讀心得體會(huì)篇七
近期幼兒園老師推出親子閱讀活動(dòng)，我和貝貝閱讀的第一本繪本是《有一天》。讀了這繪本后，心里有種簡(jiǎn)單的幸福，有種期待、有種祝福還有種牽掛。孩子有著美好的童年，還將慢慢長(zhǎng)大，經(jīng)歷人生的各種美好，各種酸甜苦辣。只希望孩子能健康成長(zhǎng)，幸福快樂(lè)！
這不僅是給孩子讀的繪本，我覺(jué)得更多的是給天下的爸爸媽媽讀的繪本，特別適合家有女兒的父母細(xì)細(xì)品讀。文中深深的母愛(ài)無(wú)需用華麗的詞藻就能描寫的生動(dòng)感人。用什么樣的語(yǔ)言，才能傳達(dá)出母親深深的愛(ài)？當(dāng)初雪飄落時(shí)，母親把嬰兒高高舉起；當(dāng)孩子熟睡時(shí)，母親會(huì)開(kāi)始暢想，暢想有一天孩子會(huì)獨(dú)自去體驗(yàn)成長(zhǎng)中的種種酸甜，有一天會(huì)離開(kāi)家，有一天會(huì)感受到堅(jiān)強(qiáng)的脊背上所負(fù)擔(dān)的小小重量。而當(dāng)孩子滿頭白發(fā)的那一天到來(lái)時(shí)，她會(huì)想起母親的愛(ài)。就是這樣簡(jiǎn)單質(zhì)樸的語(yǔ)言，能傳達(dá)出如天空和海洋般遼闊的母愛(ài)。無(wú)論是孩子，還是為人父母，抑或扮演著兩種角色，都無(wú)法抗拒這樸實(shí)而深情的夢(mèng)想所帶來(lái)的感動(dòng)。短短數(shù)百字，詩(shī)歌般的語(yǔ)句，既飽含關(guān)切，卻又不無(wú)感傷，仿佛是一位母親在喃喃自語(yǔ)。輕柔舒暢的節(jié)奏中，流淌著最濃厚、最真摯的感情。
每次讀到最后的畫(huà)面，母親化為窗口花瓶旁的一幅照片，貝貝就問(wèn)：媽媽，我的媽媽呢，我的媽媽去哪了，等我長(zhǎng)大了我還有沒(méi)有媽媽？從孩子的疑問(wèn)中，我體會(huì)到的是她對(duì)我深深的愛(ài)。
幼兒家長(zhǎng)繪本閱讀心得體會(huì)篇八
作為一名教師來(lái)說(shuō)，對(duì)于課題研究還有一些不清楚的地方。在聽(tīng)聽(tīng)、看看、聊聊、想想中進(jìn)一步了解了各個(gè)教研活動(dòng)的精巧設(shè)計(jì)、意義價(jià)值等等，讓我這個(gè)繪本教學(xué)的“門外漢”有了些許的認(rèn)識(shí)和理解，也從側(cè)面增強(qiáng)了自身的繪本教育教學(xué)質(zhì)量。就同一繪本《我爸爸》教研課活動(dòng)，大家進(jìn)行了互動(dòng)交流，分享設(shè)計(jì)、組織活動(dòng)上發(fā)表自己的的不同想法，迸發(fā)了更多的火花。我收獲頗多，對(duì)一些模糊的環(huán)節(jié)處理也豁然開(kāi)朗，對(duì)我以后的研究也做了有效的鋪墊，增強(qiáng)了自己開(kāi)展活動(dòng)的信心！
在豐富多彩的教研課活動(dòng)基礎(chǔ)上，我們還設(shè)計(jì)了一系列形式多樣的閱讀活動(dòng)。我們布置了班的級(jí)圖書(shū)角“紅袋鼠樂(lè)園”，在圖書(shū)袋里，我們精心的準(zhǔn)備了許多優(yōu)秀的繪本圖書(shū)《我爸爸》、《年》、《猜猜我有多愛(ài)你》等等，通過(guò)平時(shí)的閱讀，孩子們養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。利用休息、午餐前、午睡、離園前等時(shí)間給幼兒講講故事，看看書(shū)，孩子們進(jìn)一步喜愛(ài)上了閱讀。在學(xué)期初我們針對(duì)新教育課題組老師所在的班級(jí)發(fā)放了“致家長(zhǎng)的一封信”和“親子閱讀調(diào)查問(wèn)卷”，得到了大多數(shù)家長(zhǎng)的認(rèn)可，他們認(rèn)為開(kāi)展親子閱讀對(duì)孩子的各方面的進(jìn)步都有所幫助，是一件很有意義的事情，也希望得到老師的幫助，從小培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣！在自主性游戲里，我們還創(chuàng)設(shè)了“快樂(lè)演播室”，把圖書(shū)中的故事，以手偶表演的形式表演出來(lái)，延伸了孩子閱讀后的興趣。本來(lái)計(jì)劃的“圖書(shū)漂流”因?yàn)榱鞲械仍蛭撮_(kāi)展，希望在下學(xué)期可以繼續(xù)。通過(guò)開(kāi)展豐富多樣的閱讀活動(dòng)，不僅孩子們的閱讀興趣提高了，家長(zhǎng)們也從孩子各方面的表現(xiàn)提高中，意識(shí)到了閱讀的重要性，增強(qiáng)了親子閱讀的意識(shí)。相信在大家的努力下，下學(xué)期的收獲一定會(huì)更大！
除此之外，平時(shí)我們也很注重理論學(xué)習(xí)，例如：朱永新《共讀共寫共生活》、王明珠《主題墻飾：推動(dòng)活動(dòng)開(kāi)展的載體》、《手心里的光》等等優(yōu)秀的理論文章。通過(guò)研讀各位專家對(duì)繪本教學(xué)、意義等各方面的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)，提高了我們一線工作者對(duì)教育實(shí)踐的正確把握。這些理論的支撐，對(duì)于我這樣的新教師來(lái)說(shuō)是必不可少的，幫助我對(duì)繪本教學(xué)有了一個(gè)比較完整、正確的認(rèn)識(shí)，在實(shí)際教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)也有了促進(jìn)改善作用。
通過(guò)問(wèn)題討論、看視頻和錄像、案例研討等，幫助我梳理了已有的經(jīng)驗(yàn)，理清了“師幼關(guān)系”的概念，進(jìn)一步了解了它的本質(zhì)內(nèi)涵，形成了正確的兒童觀、教育觀，對(duì)我們的教育教學(xué)起到了推波助瀾的效果。從豐厚的資料和詳實(shí)的報(bào)告中，我深刻的感受到了繪本教學(xué)的書(shū)香、昆曲教學(xué)的雅韻相得益彰。
幼兒家長(zhǎng)繪本閱讀心得體會(huì)篇九
閱讀是一種寶貴的財(cái)富，而培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣，則是每位家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任。我是一位年輕的媽媽，通過(guò)自己和孩子一起閱讀的經(jīng)歷，不僅讓我深刻感受到了閱讀的力量，還收獲了一些寶貴的體會(huì)與心得。以下是我對(duì)幼兒閱讀心得體會(huì)對(duì)家長(zhǎng)的影響的思考，給各位家長(zhǎng)分享。
首先，幼兒閱讀心得體會(huì)讓家長(zhǎng)更加關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。當(dāng)孩子們閱讀了一本好書(shū)后，他們會(huì)不自覺(jué)地與書(shū)中的人物產(chǎn)生共鳴，將自己融入到故事情節(jié)之中。這樣的情況下，父母可以通過(guò)觀察孩子的情緒變化和行為舉止，了解他們的內(nèi)心世界與成長(zhǎng)需求。在我和孩子一起閱讀《小王子》的時(shí)候，他開(kāi)始思考什么是真正的友誼和責(zé)任感，通過(guò)和他的討論，我明白了他對(duì)友誼和責(zé)任感的理解，有針對(duì)性地引導(dǎo)他樹(shù)立正確的價(jià)值觀。
其次，閱讀心得體會(huì)讓家長(zhǎng)更加關(guān)注孩子的思維發(fā)展。通過(guò)閱讀，幼兒會(huì)接觸到各種各樣的情節(jié)和觀點(diǎn)，有助于培養(yǎng)他們拓展思維的能力。比如，當(dāng)孩子們?cè)陂喿x科普類的書(shū)籍時(shí)，可以幫助他們了解外部世界，開(kāi)拓眼界。當(dāng)我和孩子一起閱讀有關(guān)大自然的書(shū)籍時(shí)，他被書(shū)中各種生物的形態(tài)和習(xí)性深深吸引，提出了一連串的好奇問(wèn)題。我從他的問(wèn)答中意識(shí)到了他對(duì)自然的觀察力與思考力的提升，這也讓我更加關(guān)注他的自然科學(xué)學(xué)科的發(fā)展。
再次，幼兒閱讀心得體會(huì)加深了家長(zhǎng)與孩子的互動(dòng)與交流。在日常生活中，由于工作和其他事務(wù)的忙碌，家長(zhǎng)與孩子的互動(dòng)時(shí)間很有限。然而，每天和孩子一起閱讀一段時(shí)間，不僅能夠促進(jìn)親子關(guān)系，還可以讓家長(zhǎng)更好地了解孩子的思維方式，與他們進(jìn)行必要的交流。在我和孩子一起讀繪本時(shí)，我們會(huì)一起猜測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展和結(jié)局，讓他盡可能地發(fā)表自己的想法。通過(guò)這樣的互動(dòng)，我感受到了我們的情感紐帶逐漸加強(qiáng)，他也變得更加開(kāi)朗與坦誠(chéng)。
最后，幼兒閱讀心得體會(huì)增加了家長(zhǎng)對(duì)閱讀的認(rèn)識(shí)與重視。在陪伴孩子們一起閱讀的過(guò)程中，我意識(shí)到閱讀給予他們的不僅僅是知識(shí)，更是激發(fā)好奇心、培養(yǎng)情感和提升思維的一種方法。我逐漸明白了，閱讀是一種陪伴，也是一種教育。這樣的認(rèn)識(shí)讓我更加重視孩子的閱讀習(xí)慣，定期給他們買一些合適的書(shū)籍，并保持和他們的閱讀交流。
總之，幼兒閱讀心得體會(huì)對(duì)家長(zhǎng)帶來(lái)了許多積極的影響。它讓家長(zhǎng)更加關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和思維發(fā)展，加深了家長(zhǎng)與孩子的交流與互動(dòng)。同時(shí)，它也讓家長(zhǎng)對(duì)閱讀產(chǎn)生了更深入的認(rèn)識(shí)與重視。因此，我們作為家長(zhǎng)，要積極參與到孩子的閱讀過(guò)程中，陪伴他們一起成長(zhǎng)，共同享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣與啟迪。
幼兒家長(zhǎng)繪本閱讀心得體會(huì)篇十
所以我們都比較重視和孩子一起閱讀，下面是我的一些點(diǎn)滴心得與大家分享。
首先是選書(shū)。我家的書(shū)都是帶孩子一起去選的。我覺(jué)得既要尊重孩子的心里特點(diǎn)，選一些她趕興趣的，如印刷美觀，篇幅短小、通俗，內(nèi)容有趣的圖畫(huà);又要有一定的價(jià)值，情節(jié)發(fā)展要符合孩子的想象和思維。我家貝貝喜歡的書(shū)有《可愛(ài)的動(dòng)物》、《神奇的植物》、《變、變、變》、《絢麗的大自然》、《艾瑪叢書(shū)》、《三只小豬》、《三字經(jīng)》、《童話故事》等等。
其次是讀。圖書(shū)繪本的畫(huà)面很細(xì)膩、豐富，畫(huà)面間一般有過(guò)度和銜接，不要錯(cuò)過(guò)細(xì)節(jié)，要注意把畫(huà)面看全。我們大部分是先讓孩子自己看一遍，鼓勵(lì)她把看到的.想到的說(shuō)出來(lái)。然后再講給她聽(tīng)，一邊講一邊一起翻閱圖書(shū)。最后以游戲的方式提問(wèn)，讓孩子在填空游戲中回憶故事情節(jié)，加深對(duì)內(nèi)容了解和語(yǔ)言文字的印象(有趣、好聽(tīng)的詞語(yǔ)鼓勵(lì)她多說(shuō)一說(shuō))。答對(duì)就給予一定的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)、培養(yǎng)他的潛能和興趣，從而提高閱讀水平，但也不能讓讀書(shū)成為死任務(wù)，只要她愿意看，我們就很高興陪她一起，不能刻意地要求她學(xué)里面的字，記清所有的內(nèi)容。在興趣的基礎(chǔ)上更能把書(shū)讀到心里去。
最后是環(huán)境。因孩子容易受外界的影響，所以要給孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松的環(huán)境。閱讀要堅(jiān)持，最好有固定的時(shí)間。我家最主要的是睡前30分鐘關(guān)掉電視、電腦，坐到床上讀;周末帶她到圖書(shū)館看書(shū)、借書(shū)，感受那里的氣氛;周末天氣好有時(shí)還坐在公園的草地或大樹(shù)下讀。到圖書(shū)館借書(shū)我發(fā)覺(jué)有一個(gè)很大的好處，不僅節(jié)約了開(kāi)支，更能培養(yǎng)孩子愛(ài)惜書(shū)本、控制時(shí)間，尊重別人的勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。以前我家孩子覺(jué)得書(shū)是自己的，想怎么處理就怎么處理，買回來(lái)的書(shū)，沒(méi)幾天就都“分家”了，讓我操碎了心?？涩F(xiàn)在完全改掉了這個(gè)惡習(xí)，真的很欣慰。
親子閱讀，不僅能鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)、觀察能力;又能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為孩子點(diǎn)亮了一盞智慧之燈，讓我們和孩子一起堅(jiān)持，一起加油!
總之，親子閱讀，不是形式，需要家長(zhǎng)用心去投入，用心去實(shí)踐;孩子的潛力，需要我們家長(zhǎng)用心去引導(dǎo)，用心去激發(fā)!相信，每一次用心地參與，都會(huì)感受到孩子身上的發(fā)光點(diǎn)!都會(huì)感覺(jué)到了親子閱讀的魅力!
幼兒家長(zhǎng)繪本閱讀心得體會(huì)篇十一
親子繪本閱讀是一種很好的家庭活動(dòng)，并且對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和教育有很大的好處。我自己和我的孩子都喜歡讀書(shū)，這是我們生活中非常重要的一部分。我們每晚都會(huì)讀書(shū)，并且不止是簡(jiǎn)單地讀一篇故事，我們會(huì)聊天、做游戲和討論書(shū)中的主角。在這個(gè)過(guò)程中，我們成為了更好的閱讀者，也成長(zhǎng)為更親密的家庭。
第二段：家長(zhǎng)對(duì)親子閱讀有何期望？
我認(rèn)為，閱讀不僅是了解故事情節(jié)、熟悉一些新單詞和內(nèi)容的過(guò)程，它還可以幫助孩子們提高對(duì)世界的洞察力、閱讀理解能力和奇思妙想能力。我希望我的孩子們能夠在閱讀中獲得更多的智慧，不僅僅是在課堂上，還包括生活中的各種場(chǎng)合。
親子繪本閱讀可以讓孩子們更好地理解故事情節(jié)，并且通過(guò)與家長(zhǎng)和諧交談來(lái)激發(fā)想象力、探索未知世界。孩子們還可以發(fā)現(xiàn)一些新奇的思維方式，因?yàn)槔L本中隱藏著很多的秘密（尤其是那些晦澀難懂的）。在一次次的閱讀中，孩子們還可以發(fā)現(xiàn)自己對(duì)書(shū)中人物和情節(jié)的態(tài)度，這有助于他們塑造自己獨(dú)特的人生觀。
閱讀的好處有很多，首先是能夠提高孩子的閱讀理解能力。這可以讓孩子們更加迅速地學(xué)習(xí)新知識(shí)，在面對(duì)日后的學(xué)習(xí)用能夠更加有自信。此外，通過(guò)親子繪本閱讀，孩子們可以掌握一些新單詞、提高口語(yǔ)表達(dá)能力，并且進(jìn)一步提高閱讀速度和閱讀流暢度。在閱讀的過(guò)程中我們還能增強(qiáng)家庭的凝聚力。
第五段：如何利用親子繪本閱讀來(lái)提高家庭互動(dòng)和愉悅感？
親子繪本閱讀活動(dòng)應(yīng)該要讓孩子們感到興致勃勃，應(yīng)該是一種愉悅感的體驗(yàn)。我們可以穿插一些手工游戲，或者是讓孩子們?cè)O(shè)計(jì)宣傳海報(bào)，participation方法也應(yīng)該得到鼓勵(lì)。在閱讀結(jié)束之后，我們可以允許孩子對(duì)書(shū)中人物進(jìn)行主觀評(píng)價(jià)，或者是讓孩子和家人討論這個(gè)故事的教育意義。最后但也最重要的一點(diǎn)，是家長(zhǎng)要堅(jiān)定地給孩子看好書(shū)。只有精選出好的圖書(shū)，才能讓孩子們獲得最大的收獲。
幼兒家長(zhǎng)繪本閱讀心得體會(huì)篇十二
幼兒園是孩子學(xué)習(xí)和生活的第一個(gè)大環(huán)境，也是家長(zhǎng)和孩子相處的重要場(chǎng)所。在學(xué)校里，教師們帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)好的習(xí)慣和品質(zhì)。在家里，家長(zhǎng)則扮演著關(guān)愛(ài)幫助孩子成長(zhǎng)的重要角色。然而，很多家長(zhǎng)無(wú)意中忽略了一個(gè)有利于孩子成長(zhǎng)的重要方式——閱讀。本文將分享我在幼兒園家長(zhǎng)讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì)，以期對(duì)其他家長(zhǎng)的孩子養(yǎng)育之路有所幫助。
第二段：認(rèn)識(shí)和建立閱讀的意識(shí)。
幼兒園家長(zhǎng)讀書(shū)活動(dòng)是這種意識(shí)的重要載體。學(xué)校提供了各種類型的書(shū)籍，家長(zhǎng)可以跟孩子一起來(lái)借閱，不僅可以學(xué)習(xí)知識(shí)，還可以促進(jìn)感性體驗(yàn)和認(rèn)知。此外，通過(guò)家長(zhǎng)和孩子共讀，并參與閱讀活動(dòng)和親子閱讀促進(jìn)了家長(zhǎng)孩子間的情感溝通，增強(qiáng)了童年時(shí)期的親子關(guān)系和成長(zhǎng)經(jīng)歷。
第三段：選擇合適的閱讀材料。
篇目的選擇很重要，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的年齡、性格、興趣和閱讀目的選擇書(shū)籍。不同的書(shū)籍有著不同的文體、風(fēng)格、主題和價(jià)值觀。這樣，孩子能夠在閱讀中體驗(yàn)到不同的人物、情感和情境，從而開(kāi)啟他們的想象力、表達(dá)能力和批判思維。同時(shí)，也在閱讀中接受陽(yáng)光、積極、健康的價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)良好的道德情操。
第四段：掌握閱讀技能。
讀書(shū)不僅僅是說(shuō)讀，還要理解、分析、歸納、總結(jié)、評(píng)價(jià)等綜合技能的實(shí)踐。家長(zhǎng)可以和孩子在閱讀中掌握理解、分析、推理、表達(dá)等閱讀技巧，并進(jìn)行討論、提問(wèn)等有效的互動(dòng)方式。這樣，孩子不僅能順暢地朗讀，還能對(duì)閱讀內(nèi)容有一個(gè)更深層次的認(rèn)識(shí)，這對(duì)提高孩子的閱讀能力和學(xué)習(xí)成績(jī)有很大的幫助。
第五段：結(jié)論。
讀一本好書(shū)，就是和一位智者對(duì)話，讀書(shū)是一生的享受和方式。我經(jīng)常和孩子一起參與幼兒園家長(zhǎng)讀書(shū)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)這不僅讓孩子愛(ài)上閱讀，也讓我們家庭愉快、和諧、共同成長(zhǎng)。在家里，我們也有很多機(jī)會(huì)一起閱讀，將它變成日常的陪伴和愛(ài)的表達(dá)方式。我相信，閱讀可以成為我們永遠(yuǎn)的良伴，讓我們一起掌握它，共享它!
幼兒家長(zhǎng)繪本閱讀心得體會(huì)篇十三
繪本是幼兒園教育的重要組成部分。一位負(fù)責(zé)任的幼兒教師應(yīng)該認(rèn)真地選擇好故事，學(xué)習(xí)好教學(xué)方式，通過(guò)在繪本中挖掘細(xì)節(jié)，來(lái)引導(dǎo)孩子們探討和發(fā)現(xiàn)更多的知識(shí)和美好。
每個(gè)孩子都會(huì)喜歡聽(tīng)故事，看繪本。這是來(lái)自他們心底的愉悅感。幼兒園教育可以通過(guò)這種形式，讓孩子們感受到信仰的愛(ài)，美的形式，人類的智慧和文化的精髓。它們讓孩子們感到愉悅的同時(shí)，學(xué)習(xí)的成效也和快捷。
第三段：挖掘故事背后的內(nèi)涵。
繪本故事的主題很多時(shí)候是有意義的。幼兒園教育工作者可以通過(guò)繪本中涉及的情感交流、理解、學(xué)習(xí)處理等方面，來(lái)激發(fā)孩子們的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、社交能力等方面的提高。例如，小恐龍來(lái)了，這本故事從不同角度詮釋了“大家族、小朋友、小恐龍、生態(tài)環(huán)境”等多個(gè)層次和方面，激發(fā)孩子們興趣和好奇心，引導(dǎo)他們思考現(xiàn)實(shí)生活中的相關(guān)問(wèn)題和價(jià)值取向。
繪本閱讀對(duì)于幼兒園教育工作者來(lái)說(shuō)，可以通過(guò)閱讀繪本的形式，來(lái)引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)生活中的習(xí)慣、風(fēng)俗、文化、語(yǔ)言和知識(shí)等。教師應(yīng)該通過(guò)閱讀繪本的多層次寓教于樂(lè)，來(lái)啟發(fā)孩子們的思維和創(chuàng)造力，影響他們的學(xué)習(xí)愿望。通過(guò)不同的學(xué)習(xí)形式，如情境游戲、手工制作、藝術(shù)活動(dòng)等，來(lái)鞏固和拓展孩子們的學(xué)習(xí)成果。
第五段：結(jié)論。
繪本是幼兒園教育中最好的資源之一。幼兒園工作者應(yīng)該精選好繪本作為教學(xué)材料，從故事背后挖掘出更多的內(nèi)涵，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的氛圍下學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。通過(guò)教學(xué)方式引導(dǎo)孩子們探討和發(fā)現(xiàn)更多的知識(shí)和美好，從而培養(yǎng)他們的思維和想象力，激發(fā)他們探索生命、文化的熱情和力量。
幼兒家長(zhǎng)繪本閱讀心得體會(huì)篇十四
繪本是幼兒園教育中不可或缺的一部分，因?yàn)樗軌蚣ぐl(fā)孩子的閱讀興趣，提高他們的閱讀能力。在為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我有幸親身參與了幼兒園的繪本閱讀活動(dòng)。這段時(shí)間里，我深刻體會(huì)到繪本在幼兒園教育中的重要性。在本文中，我將分享我的心得體會(huì)。
繪本閱讀可以讓孩子們更好地認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，培養(yǎng)他們的想象力，提高他們的表達(dá)能力，進(jìn)而提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)他們的閱讀能力。好的繪本可以讓孩子們沉浸在美麗的故事中，讓他們?cè)陂喿x中受到啟發(fā)和鼓舞，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。這種閱讀的方式對(duì)孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)的學(xué)習(xí)也有著積極的影響。
在幼兒園教育中，繪本閱讀不僅僅是給孩子們提供一種閱讀方式，而且是培養(yǎng)他們獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力的重要手段。在給孩子們朗讀繪本的過(guò)程中，需要引導(dǎo)他們理解故事中的主題、情節(jié)和角色，從而激發(fā)孩子對(duì)新事物的感興趣，并使他們積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)他們的注意力和專注力。
第四段：教師的角色和影響。
教師的角色非常關(guān)鍵，他們需要為孩子們提供高質(zhì)量、有價(jià)值的繪本，幫助孩子們發(fā)現(xiàn)有趣的故事，引導(dǎo)他們認(rèn)真閱讀，并幫助他們理解故事中的信息，鼓勵(lì)孩子們發(fā)表自己的看法和感受。同時(shí)，教師也應(yīng)該注意每個(gè)孩子的差異，根據(jù)不同孩子的性格和興趣，挖掘他們的潛能，讓他們?cè)陂喿x中感受到快樂(lè)和滿足。
第五段：總結(jié)。
在幼兒園教育中，繪本閱讀是一種重要的教育方式，可以激發(fā)孩子們的閱讀興趣和提高他們的閱讀能力。作為教師的我們應(yīng)該給孩子們提供更好的繪本，引導(dǎo)他們步入純真而有趣的閱讀世界，讓他們?cè)陂喿x中獲取知識(shí)、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并在實(shí)際生活中獲得愉悅和成長(zhǎng)。
幼兒家長(zhǎng)繪本閱讀心得體會(huì)篇十五
作為一位幼兒園家長(zhǎng)，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，除了培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言、認(rèn)知、社交等方面的能力，還需要引導(dǎo)孩子培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，這樣不僅可以培養(yǎng)孩子的興趣，還能增加孩子的知識(shí)儲(chǔ)備，讓孩子在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中受益無(wú)窮。在家長(zhǎng)的閱讀過(guò)程中，不僅能夠幫助自己更好地理解兒童成長(zhǎng)的規(guī)律，而且也能夠拓展自己的閱讀視野和文化修養(yǎng)。
第二段：分享經(jīng)驗(yàn)。
在我自己的閱讀體驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)，選擇適合孩子年齡和閱讀能力的書(shū)籍是十分重要的。當(dāng)孩子年齡較小時(shí)，我會(huì)選擇圖畫(huà)書(shū)、兒歌詩(shī)、寓言故事等繪本，這些書(shū)籍具有淺顯易懂、生動(dòng)有趣、情節(jié)簡(jiǎn)潔精彩等特點(diǎn)，可以吸引孩子的興趣，同時(shí)也可以幫助孩子認(rèn)識(shí)到生活中的各種物品，提高孩子的觀察、想象和思維能力。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，我會(huì)逐漸引導(dǎo)孩子閱讀一些有故事情節(jié)、體現(xiàn)價(jià)值觀念的文學(xué)作品。例如《小王子》《安徒生童話》《格林童話》等經(jīng)典文學(xué)作品，這些書(shū)籍不僅內(nèi)容豐富、情節(jié)跌宕起伏，而且還能幫助孩子了解不同國(guó)家和地區(qū)的文化和歷史背景。
第三段：閱讀的價(jià)值。
在閱讀過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)與孩子共同閱讀是非常有意義且有益的。通過(guò)與孩子一起共讀，不僅能夠增進(jìn)親子關(guān)系，而且能夠幫助孩子建立自信心和閱讀興趣。此外，在我們共讀的過(guò)程中，我也會(huì)適時(shí)地引導(dǎo)孩子與書(shū)中的情節(jié)和人物進(jìn)行思考和溝通，促進(jìn)孩子對(duì)自己的認(rèn)知和訓(xùn)練孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。在與孩子共讀的同時(shí)，我們也不可忽視對(duì)自己的閱讀水平和素質(zhì)的鍛煉，通過(guò)不斷閱讀和品味，我們可以提升自己的閱讀能力和修養(yǎng)，同時(shí)也為孩子打下良好的閱讀基礎(chǔ)。
第四段：閱讀的挑戰(zhàn)。
然而，在家長(zhǎng)閱讀的過(guò)程中，我們也會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)。例如時(shí)間不夠、內(nèi)容過(guò)于繁瑣或者孩子的注意力不夠集中等問(wèn)題，這些問(wèn)題都需要我們耐心應(yīng)對(duì)和解決。作為家長(zhǎng)，我們可以選擇在晚上、周末等時(shí)間閑暇的時(shí)候與孩子共讀，也可以根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，選取相應(yīng)的書(shū)籍以激發(fā)孩子的興趣和積極性。在我們的閱讀過(guò)程中，我們同樣也需要不斷地調(diào)整心態(tài)，保持積極進(jìn)取的心態(tài)，堅(jiān)信閱讀有助于孩子成長(zhǎng)和自身提高。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)閱讀，我們不僅能夠?yàn)楹⒆臃e累知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也可以讓家長(zhǎng)自我提高、文化修養(yǎng)豐富。我深刻認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)對(duì)幼兒園兒童閱讀的引導(dǎo)和培養(yǎng)具有重要的意義和作用。希望我們能夠持續(xù)關(guān)注、支持和促進(jìn)幼兒園兒童的閱讀興趣和能力培養(yǎng)，讓我們的孩子在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中更加自信、通達(dá)和樂(lè)觀。
幼兒家長(zhǎng)繪本閱讀心得體會(huì)篇十六
你們好！
一年一度的國(guó)慶節(jié)即將來(lái)臨，為了度過(guò)一個(gè)愉快、安全、健康而有意義的假期，我園在教學(xué)、安全、衛(wèi)生保健方面向家長(zhǎng)朋友給予以下溫馨提示：
一、安全方面。
1.學(xué)會(huì)乘車安全。帶領(lǐng)幼兒戶外活動(dòng)時(shí)，給幼兒講解有關(guān)安全乘車的常識(shí)及認(rèn)識(shí)相關(guān)的交通標(biāo)志。
2.幫助幼兒了解周圍環(huán)境中不安全的事物，不做危險(xiǎn)的事。如：不動(dòng)熱水瓶、不玩打火機(jī)、不摸電插座、不攀爬窗戶、陽(yáng)臺(tái)和公共場(chǎng)所的電梯等。
3.交給幼兒簡(jiǎn)單的自救和求救方法。幼兒記住自己的家庭詳細(xì)地址、電話號(hào)碼、父母的姓名、工作單位等，一旦走失時(shí)知道向成人求助，并提供必要信息。
二、衛(wèi)生保健方面。
1.目前，廣東爆發(fā)登革熱疫情，本地也進(jìn)入了秋季傳染病如水痘、手足口病高發(fā)期。國(guó)慶節(jié)放假期間，建議家長(zhǎng)盡量不要帶孩子出入人員密集的場(chǎng)所，注意個(gè)人衛(wèi)生，家里勤通風(fēng)。
2.假期期間，家長(zhǎng)要合理地安排幼兒的一日作息時(shí)間，盡量和幼兒園保持一致，保證幼兒充足的睡眠。
3.建議家長(zhǎng)在假期期間做好幼兒的晨檢工作，檢查幼兒口腔等，發(fā)現(xiàn)異常情況立即就診，做到疾病早發(fā)現(xiàn)，早診斷，早隔離，早治療。若帶幼兒外出時(shí)，要備常用藥品。
4．秋季天氣會(huì)逐漸轉(zhuǎn)涼，早晚溫差變化大，及時(shí)給孩子增減衣服，照顧好幼兒，此季節(jié)也是幼兒感染上呼吸道疾病的高發(fā)期，飲食上一定要保證食品安全，不要帶幼兒到外面的攤上亂吃東西，秋季氣候干燥，給幼兒多飲水，避免上火。
5.勤洗手、勤通風(fēng)、曬衣被、喝開(kāi)水、吃熟食。如果幼兒不慎被感染手足口病、水痘、腮腺炎等傳染病，請(qǐng)家長(zhǎng)不要隱瞞，及時(shí)向班級(jí)老師匯報(bào)。
三、教學(xué)方面。
為了讓幼兒在有限的假期中能收獲快樂(lè)、收獲成長(zhǎng)，同時(shí)也為了增進(jìn)親子情感，在您和孩子游玩、度假同時(shí)希望您能協(xié)助我們做以下幾件事：
1.主題活動(dòng)。
（1）請(qǐng)西西、發(fā)發(fā)、啦啦班的家長(zhǎng)朋友帶領(lǐng)幼兒走一走、看一看我們大慶風(fēng)景，把您和孩子認(rèn)為最美的風(fēng)景拍下來(lái)，10月8日來(lái)園時(shí)把照片交給本班老師。
（2）請(qǐng)咪咪班的家長(zhǎng)朋友幫助幼兒觀察和了解一下身邊爬行的動(dòng)植物，或上網(wǎng)幫助幼兒查找有關(guān)爬行動(dòng)植物的資料。如您的家中有爬行的動(dòng)植物，可為班級(jí)提供，讓幼兒觀察了解。
（3）請(qǐng)小音符、哆哆班的家長(zhǎng)朋友幫助幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)水果的名字、顏色、味道。
2.廢舊材料。
為了主題活動(dòng)、區(qū)域環(huán)境的'創(chuàng)設(shè)和材料的投放，家長(zhǎng)們已經(jīng)為我們帶來(lái)很多的廢舊材料，在此表示感謝！因每月主題不同，我們的老師要為孩子們創(chuàng)設(shè)不同的環(huán)境和投放不同的區(qū)域材料；因幼兒的個(gè)體差異不同，所以在材料投放上要滿足和促進(jìn)每一孩子在原有水平上的發(fā)展；基于以上的原因我們需要大量的廢舊材料，我們?nèi)w職工收集的廢舊材料有限，滿足不了各班的需求，所以我們只能求助于家長(zhǎng)朋友。只要您身邊有廢舊的物品可隨時(shí)帶到幼兒園，十一之后，早晚我們會(huì)在門口投放裝不同廢舊材料的箱子。家長(zhǎng)們除了幫助收集kt板、紙箱，還可以收集各種小盒子（如：禮品盒、襯衣盒等等）、瓶子、瓶蓋、冰棍桿、貝殼、小石頭、各種顏色的扣子、各種顏色的布頭、撲克牌、各種包裝紙等等。總之，只要您認(rèn)為是沒(méi)有用的、廢舊物品，有可能在我們老師和孩子們的手中就會(huì)“變廢為寶”！
五園全體職工祝您及家人節(jié)日快樂(lè)！
大慶市幼教中心第五幼兒園。
201x年9月29日。