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醫(yī)學微生物學總結(jié)報告篇一
（一）了解微生物的概念。
（二）掌握微生物的分類。
（一）微生物和的定義、分類（三大類微生物的分類依據(jù)及種類）。病原微生物的定義。微生物與人類的關系。
（二）醫(yī)學微生物學的范疇、研究對象。醫(yī)學微生物學的發(fā)展簡史，現(xiàn)代醫(yī)學微生物學新進展及其在生命科學中的意義。
微生物的生物學性狀細菌[目的要求]。
（一）掌握細菌的大小與測量單位。
（二）掌握細菌的基本形態(tài)與排列方式。
（三）掌握細菌的基本結(jié)構(gòu)。
（四）掌握細菌的特殊結(jié)構(gòu)及在醫(yī)學上的意義。
（五）了解細菌的理化性狀、營養(yǎng)和營養(yǎng)類型。
（一）細菌的基本形態(tài)與測量單位。
（二）細菌的基本結(jié)構(gòu)；細菌壁：主要組分-肽聚糖，g+菌和g-菌肽聚糖的差別；g+和g-菌細胞壁的比較。細胞壁的功能及細菌l型的形成；細胞膜：胞膜的結(jié)構(gòu)及生物學功能；細胞膜形成特有的中介體，參與細胞分裂、擬線粒體功能；細胞質(zhì)：核蛋白體、質(zhì)粒與異染顆粒；核質(zhì)。
（三）細菌的特殊結(jié)構(gòu)；莢膜：概念與功能；鞭毛：鞭毛的概念、數(shù)量、部位、化學組成、功能及致病性；菌毛：菌毛的概念、分類及功能；芽胞：芽胞的概念、形成和發(fā)芽，芽胞與醫(yī)學的關系。
（四）細菌的理化性狀及化學組成。
（五）細菌的分解代謝及有關的生化反應。
（六）細菌生長繁殖的條件：營養(yǎng)、溫度、ph和氣體環(huán)境。
（七）細菌個體和群體生長繁殖的規(guī)律。
（八）細菌的分類原則：細菌種、屬、型、株的概念；細菌的命名法。
病毒[目的要求]。
（一）了解病毒的生物學地位、分類、命名。
（二）掌握病毒的大小、形態(tài)、結(jié)構(gòu)、組成及其功能。
（三）掌握病毒的增殖過程。了解病毒干擾現(xiàn)象。
（四）了解理化因素對病毒的影響。[教學內(nèi)容]。
（一）病毒的大小與形態(tài)。
（二）病毒體的結(jié)構(gòu)和化學組成。
（三）病毒的增殖：吸附、穿入、脫殼、生物合成、組裝成熟和釋放。
（四）理化因素對病毒的影響。
（五）病毒的分類。
真菌[目的要求]。
（一）了解真菌的生物學地位；種類。
（二）掌握真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)、繁殖方式和培養(yǎng)特性。[教學內(nèi)容]。
（一）真菌的生物學地位；種類。
（二）形態(tài)結(jié)構(gòu)：單細胞、多細胞、孢子、菌絲；培養(yǎng)特性；抵抗力。
（三）致病性：感染類型，致病機制。
（四）免疫性。
（五）防治原則。
細菌性感染[目的要求]。
（一）掌握細菌致病性的物質(zhì)基礎。
（二）掌握內(nèi)毒素、外毒素的主要生物學特性。
（三）掌握內(nèi)源性感染和外源性感染的概念。熟悉感染的傳播途徑。
（四）了解感染的類型。掌握以下概念:隱性感染、顯性感染,毒血癥、膿毒血癥、敗血癥、菌血癥、內(nèi)毒素血癥。
[教學內(nèi)容]。
（一）病原微生物、毒力的概念。
（二）細菌的致病機制；侵襲力（莢膜、粘附素、侵襲性物質(zhì)）；毒素（內(nèi)毒素與外毒素）。
（三）細菌性感染的傳播：感染的來源與傳播途徑。
（四）細菌性感染的類型；隱性感染；顯性感染；全身感染：菌血癥、毒血癥、膿毒血癥、敗血癥和內(nèi)毒素血癥的概念。
病毒性感染[目的要求]。
（一）熟悉病毒的傳播方式，病毒感染的類型，病毒的致病機制。
（二）掌握病毒的垂直傳播和持續(xù)性感染。[教學內(nèi)容]。
（一）病毒感染的致病機制；病毒對宿主細胞的直接作用；病毒感染的免疫病理作用。
（二）病毒感染的傳播方式及途徑：水平傳播與垂直傳播的概念。
（三）病毒感染的類型；隱性感染和顯性感染；急性病毒性感染；持續(xù)性病毒感染：慢性感染、潛伏感染、慢發(fā)病毒感染和急性病毒感染的遲發(fā)并發(fā)癥。真菌性感染[目的要求]掌握真菌的致病性及感染特點。[教學內(nèi)容]致病性：感染類型，致病機制。
抗感染免疫[目的要求]。
（一）了解抗感染免疫中非特異性免疫和特異性免疫的機制。
（二）掌握吞噬作用中吞噬過程和殺傷機制。
（三）掌握體液免疫、細胞免疫和粘膜免疫的機制。
（四）掌握抗胞外菌感染免疫、抗胞內(nèi)菌感染免疫和抗病毒免疫的特點。
（五）了解抗真菌感染免疫的特點。[教學內(nèi)容]。
（一）抗感染免疫機制：包括非特異性免疫和特異性免疫。
（二）非特異性免疫:屏障結(jié)構(gòu)，吞噬細胞，體液因素。
（三）特異性免疫：體液免疫與細胞免疫。
（四）抗菌免疫：抗胞外菌感染的免疫，吞噬細胞的吞噬作用，抗體和補體的作用，細胞免疫的作用。抗胞內(nèi)菌感染的免疫，吞噬細胞的作用，細胞免疫。
（五）抗病毒免疫：抗病毒免疫機制。非特異性免疫，干擾素，nk細胞。特異性免疫。體液免疫，細胞免疫，抗病毒免疫時間。
（六）抗真菌非特異性免疫與特異性免疫。
遺傳與變異】[目的要求]。
（一）了解細菌的變異現(xiàn)象：形態(tài)結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)特性與生化反應、毒力、抗原性及耐藥性變異。
（二）掌握與細菌變異相關的物質(zhì)：染色體、質(zhì)粒、噬菌體、轉(zhuǎn)座子。
（三）掌握細菌變異機制。
（四）了解細菌變異的實際用途。[教學內(nèi)容]。
（一）遺傳與變異原理。
（二）細菌的遺傳與變異；細菌的變異現(xiàn)象：形態(tài)結(jié)構(gòu)變異，抗原性變異，菌落的變異，毒力的變異，耐藥性變異；與細菌變異相關的物質(zhì)：細菌染色體，質(zhì)粒，噬菌體，轉(zhuǎn)座子。
（三）細菌變異的機制：基因突變，基因的轉(zhuǎn)移與重組。
（四）病毒的遺傳與變異。
（五）微生物遺傳變異在醫(yī)學上的應用。
醫(yī)學微生態(tài)學與醫(yī)院內(nèi)感染[目的要求]。
（一）了解正常菌群的生理作用。
（二）了解微生態(tài)失調(diào)的原因及防治。
（三）掌握機會性致病菌及其主要特點。
（四）掌握醫(yī)院感染的危險因素與預防控制。[教學內(nèi)容]。
（一）正常菌群的概念、分布與生理作用。
（二）微生態(tài)平衡與失調(diào)。
（三）機會性感染。
（四）醫(yī)院內(nèi)感染。
消毒與滅菌[目的要求]。
（一）了解常用的物理滅菌器械種類和方法。
（二）了解常用化學消毒劑的種類和使用方法。[教學內(nèi)容]。
（一）消毒、滅菌、抑菌、防腐、無菌的概念。
（二）物理消毒滅菌法：熱力、紫外線、輻射、濾過除菌、超聲波、干燥和低溫抑菌法等。
（三）高壓蒸氣滅菌法的原理和應用。紫外線，電離輻射和微波的殺菌原理及應用。
（四）化學消毒滅菌法：許多化學藥物能影響細菌的化學組成、物理結(jié)構(gòu)和生理活動。
（五）消毒劑的種類與作用。
（六）影響消毒滅菌效果的因素：消毒劑的性質(zhì)、濃度與作用時間；微生物的種類與數(shù)量；溫度、酸堿度及環(huán)境中有機物的存在。
病原學診斷與防治[目的要求]。
（一）了解細菌學診斷的常用方法。
（二）了解病毒學診斷的常用方法。
（三）了解真菌學診斷的常用方法。
（四）了解常用疫苗及類毒素的種類與使用方法。
（五）了解人工被動免疫制劑的種類與使用方法。
（六）了解細菌、病毒及真菌感染的治療方法。[教學內(nèi)容]。
（一）細菌學診斷；病原菌檢測；常用于細菌學診斷的免疫學技術；血清學診斷。
（二）病毒學診斷；標本采集；病毒的分離鑒定：動物接種，雞胚培養(yǎng)，細胞培養(yǎng)；病毒感染的血清學診斷；病毒感染的快速診斷。
（三）真菌學診斷。
（四）特異性預防與治療；人工主動免疫：死疫苗，活疫苗，新型活疫苗，基因工程疫苗，重組載體疫苗，合成疫苗，亞單位疫苗，dna疫苗，轉(zhuǎn)基因植物疫苗，治療疫苗。類毒素；人工被動免疫：抗毒素，抗菌血清，胎盤丙種球蛋白，其他免疫制劑。
（五）感染的治療：細菌感染的治療，抗菌藥物的種類，藥物的主要作用。病毒感染的治療，抗病毒化學制劑，干擾素和干擾素誘生劑的應用。
（六）真菌的治療。
細菌的耐藥性與控制策略[目的要求]。
（一）了解細菌耐藥性的種類和產(chǎn)生機理。
（二）了解細菌耐藥性的控制策略。[教學內(nèi)容]。
（一）細菌的耐藥性；細菌耐藥性的分類：固有性耐藥，獲得性耐藥，染色體突變、質(zhì)粒介導的耐藥性、轉(zhuǎn)座子介導的耐藥性；細菌耐藥性的基因控制。
（二）細菌耐藥性產(chǎn)生機制。
（三）細菌耐藥性的控制策略。
化膿性細菌[目的要求]。
（一）掌握引起人類化膿性球菌的種類。
（二）掌握致病性葡萄球菌、鏈球菌、肺炎鏈球菌、腦膜炎奈瑟菌、淋病奈瑟菌的主要生物學特性、致病物質(zhì)、所致疾病、微生物學檢測及防治。
[教學內(nèi)容]。
（一）化膿性球菌概述，引起化膿性感染細菌的種類。
（二）葡萄球菌屬：生物學特性；致病性：酶類和毒素（葡萄球菌溶血毒、殺白細胞素、腸毒素、表皮剝脫毒素、毒性休克綜合征毒素-1）；所致疾病的類型（侵襲性與毒素性）；微生物學檢查法與防治原則。
（三）鏈球菌屬：鏈球菌的分類；生物學特性；致病性：致病物質(zhì)有細胞壁成分（lta、m蛋白）、外毒素類（致熱外毒素、鏈球菌溶素s和o）及侵襲性酶類（透明質(zhì)酸酶、鏈激酶、鏈道酶）；所致疾病分化膿性、中毒性和超敏反應性三類；微生物學檢查：直接涂片鏡檢初步診斷，分離培養(yǎng)鑒定，抗“o”試驗。
（四）肺炎鏈球菌：生物學性狀：形態(tài)染色與培養(yǎng)，生化反應（與甲型鏈球菌的鑒別），抗原構(gòu)造與分型；致病性：致病物質(zhì)和所致疾病；微生物學檢查與防治原則。
（五）奈瑟菌屬：奈瑟菌屬概述；腦膜炎奈瑟菌與淋病奈瑟菌的形態(tài)染色、培養(yǎng)、抵抗力、所致疾病。微生物學檢查：標本（腦脊液/分泌物等）直接涂片鏡檢初步診斷，分離培養(yǎng)鑒定。防治原則：腦膜炎多糖疫苗。
腸道感染細菌[目的要求](一)了解腸道感染細菌的分類。
（二）掌握致病性大腸埃希菌、志賀菌、沙門菌的主要生物學特性、致病性、微生物學檢查及防治。
（三）了解沙門菌屬的分類。
（四）掌握霍亂弧菌的主要生物學特性、致病性、免疫性與防治。
（五）掌握霍亂腸毒素的作用機制。
（六）了解副溶血性弧菌的主要生物學特性、所致疾病。[教學內(nèi)容]。
（一）埃希菌屬：正常菌群、條件致病菌及致病性大腸埃希菌的概念；生物學特性；致病性：致病物質(zhì)、所致疾病,胃腸炎的種類；微生物學檢查：標本分離培養(yǎng)鑒定，腸毒素檢查，衛(wèi)生細菌學檢查。
（二）志賀菌屬：生物學特性：鑒別培養(yǎng)基的培養(yǎng)特性、生化反應、抗原構(gòu)造與分類、抵抗力；致病性與免疫性：內(nèi)毒素、外毒素的毒性作用及致病機制，所致疾病類型；微生物學檢查：標本及時送檢，分離培養(yǎng)鑒定；防治原則：耐藥性問題，疫苗應用。
（三）沙門菌屬：沙門菌屬的分類，致病沙門菌血清型；生物學特性：鑒別培養(yǎng)基的培養(yǎng)特性、生化反應、抗原構(gòu)造與分類；致病性與免疫性：致病物質(zhì)、所致疾病，免疫性（細胞免疫）；微生物學檢查：根據(jù)不同病程采取標本、分離培養(yǎng)鑒定，肥達反應；防治原則。
（四）霍亂弧菌：生物學特性：形態(tài)染色、培養(yǎng)特點、抗原構(gòu)造與分型，o-1群（包括古典生物型與eltor生物型）、o139群，抵抗力；致病性：霍亂腸毒素的毒性作用、致病機理與所致疾病，免疫性；微生物學檢查：標本直接鏡檢初步診斷，分離培養(yǎng)鑒定；防治原則。
（五）副溶血性弧菌：形態(tài)染色、培養(yǎng)特性（嗜鹽性、生長快）、抵抗力，所致疾病、防治。
厭氧性細菌[目的要求]。
（一）了解厭氧菌的種類。
（二）掌握破傷風梭菌、產(chǎn)氣莢膜梭菌、肉毒梭菌主要生物學特性、致病性、微生物學檢查和防治。
（三）了解無芽胞厭氧菌種類、分布。
（四）掌握無芽胞厭氧菌感染的特點，微生物檢查和防治。[教學內(nèi)容]。
（一）破傷風梭菌：生物學特性；致病性：致病條件、破傷風痙攣毒素特點及致病機制；防治原則：特異性預防（類毒素、抗毒素緊急預防）和治療（傷口處理、特異性抗毒素、抗生素）。
（二）產(chǎn)氣莢膜梭菌：生物學特性；致病性：致病物質(zhì)及引起疾病；微生物學檢查：直接涂片鏡檢確診、分離培養(yǎng)鑒定及動物實驗。防治原則：及時清創(chuàng)處理，抗生素、抗毒素。
（三）肉毒梭菌：生物學特性：形態(tài)與染色（芽胞特點），分型。致病性：致病物質(zhì)（肉毒毒素及致病特點），所致疾病。
（四）無芽胞厭氧菌無芽胞厭氧菌的種類和分布。致病性：致病條件、感染特征、所致疾病。微生物學檢查：厭氧培養(yǎng)。防治原則：抗厭氧菌藥物。
呼吸道感染細菌[目的要求]。
（一）了解分枝桿菌屬和棒狀桿菌屬的通性和種類。
（二）了解麻風分枝桿菌的生物學特性及致病性。
（三）熟悉結(jié)核分枝桿菌的致病性和免疫機制、微生物學檢查法。
（四）熟悉結(jié)核菌素試驗原理、方法、結(jié)果及判定。
（五）熟悉嗜肺軍團菌、百日咳鮑特菌、流感嗜血桿菌的生物學特性和致病性。
（六）掌握結(jié)核分枝桿菌的形態(tài)染色、致病物質(zhì)、結(jié)核菌素試驗和卡介苗預防。
（七）掌握白喉棒狀桿菌的形態(tài)染色和培養(yǎng)；白喉棒狀桿菌外毒素、類毒素和抗毒素在致病與防治中作用。
[教學內(nèi)容]。
（一）結(jié)核分枝桿菌：生物學特性：形態(tài)染色、培養(yǎng)及抵抗力、變異性（bcg及耐藥性變異）。致病性：致病物質(zhì)及其致病機制（菌體成份簡介；koch現(xiàn)象；人原發(fā)感染和原發(fā)后感染；說明感染、免疫、變態(tài)反應三者關系。）免疫性：細胞免疫為主，屬有菌免疫；ot試驗（原理、方法、結(jié)果判斷及應用）。微生物學檢查：形態(tài)學檢查有意義；濃縮集菌提高檢出率；分離培養(yǎng)；動物試驗。防治：bcg、抗癆藥物。
（二）非結(jié)核分枝桿菌。
（三）麻風分枝桿菌：生物學特性、致病性。
（四）白喉棒狀桿菌生物學特性：形態(tài)染色（菌體形態(tài)、albert染色、異染顆粒）、培養(yǎng)（呂氏培養(yǎng)基、亞碲酸鉀培養(yǎng)基）。致病性：致病物質(zhì)（白喉外毒素產(chǎn)生條件、作用機制）。所致疾??；免疫性：shick試驗。微生物學檢查：形態(tài)學檢查、培養(yǎng)及毒力鑒定。防治原則：預防：人工主動免疫、人工被動免疫。治療：抗毒素、抗生素。
（五）嗜肺軍團菌的形態(tài)；致病性；診斷與防治。
（六）百日咳鮑特菌的形態(tài)；所致疾病；免疫性；菌苗預防。
（七）流感嗜血桿菌的形態(tài)、培養(yǎng)；所致疾病；免疫性；衛(wèi)星現(xiàn)象；特異性預防。
動物源性細菌[目的要求]。
（一）了解動物源性細菌的主要種類及代表菌。
（一）布氏菌屬：種類；形態(tài)染色、培養(yǎng)特性；致病物質(zhì)與所致疾病；免疫性；防治原則。
（二）芽胞桿菌屬：炭疽芽胞桿菌的形態(tài)特征、抵抗力；致病物質(zhì)、炭疽臨床類型。
（三）耶爾森菌屬：鼠疫耶氏菌的形態(tài)和染色特征、變異；致病物質(zhì)，臨床類型；免疫性；菌苗預防；小腸結(jié)腸炎耶氏桿菌與假結(jié)核耶氏桿菌的致病性。
放線菌與諾卡菌[目的要求]。
（一）了解放線菌的通性。
（二）熟悉衣氏放線菌對人的致病性。[教學內(nèi)容]。
（一）放線菌屬與諾卡菌屬的通性。
（二）放線菌：形態(tài)染色與培養(yǎng)特性；致病性；與齲齒和牙周炎關系；硫磺樣顆粒。
（三）諾卡菌：致病性。
螺旋體[目的要求]。
（一）了解螺旋體的生物學地位；種類、生物學特性。
（二）掌握鉤端螺旋體的形態(tài)染色、致病性、檢查方法及防治原則。
（三）熟悉梅毒螺旋體致病性和防治原則。
（四）了解伯氏疏螺旋體的致病性。[教學內(nèi)容]。
（一）概述：分布、種類。
（二）鉤端螺旋體：形態(tài)染色、培養(yǎng)特性、抵抗力、抗原構(gòu)造與分類；致病物質(zhì)與所致疾??；免疫性；檢查方法；防治原則。
（一）了解支原體的生物學地位、種類。
（二）熟悉支原體的形態(tài)、培養(yǎng)和繁殖特點。
（三）掌握肺炎支原體、溶脲脲原體與人類疾病的關系。[教學內(nèi)容]。
（一）概述：概念、形態(tài)結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)特性、種類、與細菌l型的區(qū)別。
（二）肺炎支原體：形態(tài)結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)特性、抵抗力；感染途徑、致病物質(zhì)、所致疾病和免疫性；微生物學檢查。
（三）脲原體：生物學性狀、致病性和免疫性。
立克次體[目的要求]。
（一）了解立克次體的生物學地位、種類。
（二）熟悉立克次體的形態(tài)、培養(yǎng)和傳播媒介等特點。
（三）掌握與人類疾病有關的立克次體的致病機制和檢查方法。[教學內(nèi)容]。
（一）概述、共同特點與分類。
（二）普氏立克次體：形態(tài)染色、抗原構(gòu)造、培養(yǎng)特性；感染途徑、致病物質(zhì)與致病機制、免疫性；微生物學檢查與防治原則。
（三）斑疹傷寒立克次體：傳染源、感染途徑和所致疾病。
（四）恙蟲病立克次體：感染途徑和所致疾病。
衣原體[目的要求]。
（一）了解衣原體的生物學地位；種類。
（二）熟悉衣原體的形態(tài)、培養(yǎng)、繁殖特點和微生物學檢查方法。
（三）掌握衣原體所致的人類疾病及其致病機制。[教學內(nèi)容]。
（一）概述：概念、分類和共同特征。
（二）沙眼衣原體：三個生物變種；形態(tài)染色、發(fā)育周期、培養(yǎng)特性、抗原構(gòu)造與變異、抵抗力；致病物質(zhì)、所致疾病、傳播方式、血清型與所致疾病關系、免疫性；微生物學檢查方法；防治原則。
（三）肺炎衣原體：感染途徑、所致疾病和免疫性。
呼吸道感染病毒[目的要求]。
（一）了解呼吸道病毒的種類：副粘病毒的生物學特性；呼吸道合胞病毒的結(jié)構(gòu)。
（二）熟悉流感病毒的防治原則：sars冠狀病毒的致病性；麻疹病毒的致病性、免疫性；腮腺炎病毒、腺病毒的主要生物學性狀和致病性；風疹病毒、呼吸道合胞病毒的致病性。
（三）掌握流感病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)，分型和變異，致病性，病毒分離和鑒定。[教學內(nèi)容]。
（一）流感病毒：形態(tài)結(jié)構(gòu)，表面抗原（ha，na）及其功能；分型、變異和意義；培養(yǎng)特性；致病性與免疫性；微生物學檢查法；防治原則。
(二)冠狀病毒和sars冠狀病毒：形態(tài)結(jié)構(gòu)、抵抗力、致病性和免疫性、防治原則。(三)麻疹病毒：結(jié)構(gòu)和h、f蛋白；致病性；與sspe關系；免疫性和特異性預防。(四)腮腺炎病毒：致病性；特異性疫苗預防。(五)呼吸道合胞病毒：結(jié)構(gòu)和分型；致病性。(六)腺病毒：結(jié)構(gòu)和分型、致病性和免疫性。(七)其他病毒：風疹病毒，鼻病毒。
腸道病毒[目的要求]。
（一）了解腸道病毒的種類，新型腸道病毒的致病性。
（二）熟悉柯薩奇病毒、?？刹《镜闹虏⌒?。
（三）掌握脊髓灰質(zhì)炎病毒的抗原組成、致病性、免疫性和特異性預防。
（四）掌握輪狀病毒的生物學性狀；致病性與免疫性，微生物學檢查。
（五）熟悉腸道腺病毒、杯狀病毒、星狀病毒的致病性。[教學內(nèi)容]。
（一）腸道病毒的種類。
（二）脊髓灰質(zhì)炎病毒：生物學性狀；致病性與免疫性；特異性預防。
（三）柯薩奇病毒、?？刹《九c新型腸道病毒。
（四）輪狀病毒：生物學性狀、致病性和免疫性、微生物學檢查、防治原則。
（五）腸道腺病毒、杯狀病毒、星狀病毒的致病性.。
肝炎病毒[目的要求]。
（一）了解hav、hcv、hdv和hev核酸類型，掌握hbv的基因結(jié)構(gòu)、復制方式。
（二）掌握hav、hbv的形態(tài)結(jié)構(gòu)，抵抗力，致病性與免疫性；hcv、hdv和hev的致病性；熟悉五型肝炎病毒的防治原則。
（三）掌握hbv的抗原―抗體系統(tǒng)及其在臨床診斷中的意義。
（四）掌握五型肝炎病毒的傳播途徑。[教學內(nèi)容]。
（一）肝炎病毒的種類。
（二）hav：形態(tài)結(jié)構(gòu)與抵抗力，動物感染模型與細胞培養(yǎng)；主要傳播途徑，致病與免疫。
（三）hbv：形態(tài)結(jié)構(gòu)，基因結(jié)構(gòu)與復制方式；抗原組成；動物感染模型與細胞培養(yǎng)，抵抗力；傳染源，傳播途徑，致病與免疫機制；病毒抗原－抗體系統(tǒng)及其臨床意義，預防原則。
（四）hcv：形態(tài)結(jié)構(gòu)；臨床感染特點，致病機制，微生物學檢查法。
（五）hdv：形態(tài)結(jié)構(gòu)與感染方式。
（六）hev：形態(tài)結(jié)構(gòu)；傳染源，傳播途徑，致病機制；微生物學檢查法。
（七）庚型肝炎病毒的致病性。
（八）tt型肝炎病毒致病性。
蟲媒病毒和出血熱病毒[目的要求]。
（一）掌握黃病毒屬和甲病毒屬的共同特點。
（二）了解黃病毒屬和甲病毒屬的基因結(jié)構(gòu)。
（三）掌握流行性乙型腦炎病毒的傳播途徑和防治原則。
（四）了解登革病毒的致病特點。
（五）了解漢坦病毒的型別。
（六）掌握漢坦病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)和復制方式。
（七）掌握漢坦病毒的傳播方式和致病特點。[教學內(nèi)容]。
（一）黃病毒屬與甲病毒屬的主要種類及共同特性。
（二）流行性乙型腦炎病毒：形態(tài)結(jié)構(gòu)，傳播途徑（傳播媒介、儲存宿主、傳染源、傳播方式）；致病性機制；微生物學檢查法，防治原則。
（三）登革病毒傳播途徑；致病特性（免疫促進作用）。
（四）森林腦炎病毒傳播媒介、儲存宿主。
（五）人類主要出血熱病毒的種類。
（六）漢坦病毒：形態(tài)結(jié)構(gòu)，復制方式，培養(yǎng)特性，漢坦病毒分型；傳播方式和致病特點；微生物學檢查法與防治。
（七）新疆出血熱病毒致病性。
（八）埃波拉病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)；致病特點；預防原則。
皰疹病毒[目的要求]。
（一）了解人類皰疹病毒種類。
（二）掌握皰疹病毒的共同特點。
（三）掌握單純皰疹病毒種類、主要包膜蛋白功能；傳播途徑；原發(fā)感染、潛伏感染、先天性感染及新生兒感染特性；了解皰疹病毒與腫瘤的關系。
（四）了解水痘―帶狀皰疹病毒的潛伏感染特性。
（五）掌握巨細胞病毒復制的時相性、傳播方式；了解巨細胞病毒的感染方式。了解微生物學檢查方法及防治原則。
（六）掌握eb病毒的特異性抗原；兩種感染形式；了解eb病毒所致疾病。[教學內(nèi)容]。
（一）皰疹病毒的種類和共同特點（形態(tài)結(jié)構(gòu)、復制、感染類型）。
（二）單純皰疹病毒：dna結(jié)構(gòu)、包膜蛋白功能、培養(yǎng)特性；原發(fā)感染、潛伏感染、先天性感染的特性；防治原則。
（三）水痘―帶狀皰疹病毒：傳染源、傳播途徑、潛伏感染特性。
（四）巨細胞病毒：核酸結(jié)構(gòu)、局灶病變特點、復制時相性；傳播途徑、感染特點（先天性感染、圍產(chǎn)期感染、免疫功能低下病人的感染、輸血感染、接觸感染）；cmv致癌潛能；預防原則。
（五）eb病毒：特異性抗原；感染細胞、感染方式、所致疾?。晃⑸飳W檢查方法。
（六）簡介人皰疹病毒6，7，8型。
反轉(zhuǎn)錄病毒[目的要求]。
（一）了解反轉(zhuǎn)錄病毒的種類及特性。
（二）掌握hiv的形態(tài)結(jié)構(gòu)、復制方式、抵抗力；傳播途徑、致病機理、臨床感染特點；微生物學檢查方法、防治原則。了解hiv的結(jié)構(gòu)基因、免疫性。
（三）了解htlv-。
1、2型的基因結(jié)構(gòu)、抗原組成；htlv-1的傳播途徑、所致疾病。[教學內(nèi)容]。
（一）反轉(zhuǎn)錄病毒的種類和特性。
（二）人類免疫缺陷病毒：形態(tài)結(jié)構(gòu)，病毒復制，病毒的變異與受體，培養(yǎng)特性，抵抗力；傳染源和傳播途徑，致病機理、臨床感染特點、免疫性；微生物學檢查法（抗體檢測，病毒及其組分檢測）；防治原則。
（三）htlv-。
1、2型的基因結(jié)構(gòu)、抗原組成；htlv-1的傳播途徑、所致疾病。
其他病毒[目的要求]。
（一）了解狂犬病病毒，人乳頭瘤病毒，人類微小病毒b19的形態(tài)與基因結(jié)構(gòu)。
（二）掌握狂犬病病毒的感染途徑、防治原則。了解微生物學檢查原則。
（三）了解人乳頭瘤病毒與宮頸癌的關系。[教學內(nèi)容]。
（一）狂犬病病毒：形態(tài)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)；感染途徑；微生物學檢查法（內(nèi)基小體，抗原檢測）；防治原則。
（二）乳頭瘤病毒：形態(tài)結(jié)構(gòu)；傳播途徑；與宮頸癌的關系。
（三）人類微小病毒b19簡介。
朊粒[目的要求]。
（一）掌握prpc的功能，prpc與prpsc的區(qū)別。
（二）掌握prion病的特點。
（三）了解主要的人、動物prion病的種類。[教學內(nèi)容]。
（一）prion的發(fā)現(xiàn)及簡介。
（二）prpc的功能；prpc與prpsc的區(qū)別；prpsc的復制。
（三）prion病的特點。主要的人、動物prion病的種類。
皮膚與皮下組織感染真菌[目的要求]。
（一）熟悉常見的皮膚與皮下組織感染真菌的生物學特性和致病特點。
（二）掌握皮膚癬真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)和菌落特點。
[教學內(nèi)容]。
（一）皮膚癬真菌：種類、形態(tài)、培養(yǎng)特性；致病性、微生物學檢查法。
（二）皮下組織感染真菌：著色真菌；申克孢子絲菌。
（一）白假絲酵母菌：形態(tài)、培養(yǎng)特性；致病性；微生物學檢查法；防治原則。
（二）新生隱球菌：形態(tài)、培養(yǎng)特性；致病性；微生物學檢查法。
醫(yī)學微生物學總結(jié)報告篇二
20__年，我榮幸的作為一名實習醫(yī)師在__中醫(yī)學院附屬醫(yī)院學習。在這短暫的半年時間內(nèi)我收獲豐厚，圓滿完成了實習任務，使自己的醫(yī)學基礎知識在臨床實踐活動中能充分的應用和得到了新的提升;基本技能再次有了提高;同時自身的綜合素質(zhì)有了大幅度的提高。先將本次實習體會總結(jié)如下：
1、立足實際，制定實習目標作為本次全科醫(yī)師培訓班的學員來說，大多數(shù)都有一定的臨床工作經(jīng)驗，因此在進入臨床實習時要給自己定好位，要有的放矢的來學，抓住重點制定計劃，才能收到良好的學習效果。
2、注重細節(jié)，提高學習效果再次進入病房里工作，帶著平時工作中疑問和解決不了的難點，有針對性的記住特殊病人的主要癥狀、體征和輔助檢查，而且要記住治療的具體方法和全部細節(jié)：藥名、劑型、劑量、給藥途徑和給藥方法等等，這就需要我們注重細節(jié)。經(jīng)常和帶教老師去查房，和患者交流，了解患者病情變化情況。對于在臨床中沒見到的特殊病例把患者每天的情況、用藥后的反應、檢查結(jié)果都記錄在案，有時間的時候就翻翻記錄的小本子，有時候真的會對你有所幫助。
3、學習特色，學習后有專長作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院來說，發(fā)揮中醫(yī)藥特色優(yōu)勢提升中醫(yī)藥服務能力，是順應醫(yī)改政策的需求，也是鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院發(fā)展的突破口。加之近年來國家對中醫(yī)藥事業(yè)高度重視，抓住時機促發(fā)展，既有利于社會，也有利于業(yè)務人員的業(yè)務長足發(fā)展。在實習中，對中醫(yī)治療糖尿病、皮膚病以及中醫(yī)藥方法對慢性病、治未病、預防保健等領域的推廣應用，都進行了了解和實際操作，在對常見病學習的同時，掌握幾種中醫(yī)藥特色療法是更大的收獲，將來在本單位發(fā)揮積極的業(yè)務開拓者作用。
4、培養(yǎng)新思維，發(fā)揮醫(yī)學模式作用醫(yī)學是自然科學，發(fā)展日新月異，要求我們老醫(yī)生要不斷的學習才能跟得上醫(yī)學發(fā)展的步伐和滿足群眾的醫(yī)療保健需求。在本次學習中，我們滿對不同的患者采取不同方式給予解答和治療，都受到了良好的社會效益。因此，在新的醫(yī)學模式要求下，我們就要轉(zhuǎn)變過去的思維方式和方法，不僅要醫(yī)好病還要注重病好后該患者對就診醫(yī)生和就診醫(yī)院的評價及影響，這就要求我們不僅會看病還要學會適應社會環(huán)境對醫(yī)務人員的要求。在學習期間我們和帶教老師學到了醫(yī)療技術也學到了如何進行醫(yī)患溝通構(gòu)建和諧醫(yī)患關系，使自己的綜合素質(zhì)得到了全面的發(fā)展和提高。圓滿的完成了學習任務。
實習已經(jīng)結(jié)束，但以后的學習任重道遠，希望能到附屬醫(yī)院學習深造，感謝附院對我們學習的鼎力支持!
醫(yī)學微生物學總結(jié)報告篇三
__年11月9日，星期五，陰轉(zhuǎn)多云，又到每周忙碌的周五，有常規(guī)王教授查房，下午2點講座學習，5點讀片，6點關于子宮良性疾病的座談會。
上午8點交班較平時提前20分鐘，會上汪煉院長多次強調(diào)我院重點發(fā)展的人文關懷服務，現(xiàn)代五星級醫(yī)生的發(fā)展目標，同時再次規(guī)范“一幫一”的負責制度——要求每一名患者由住院期間的主管醫(yī)生終身負責制，從醫(yī)患關系發(fā)展到朋友關系，不管曾經(jīng)的患者是否疾病與否，應當繼續(xù)關注患者現(xiàn)狀，從朋友角度關心患者的`健康狀態(tài)。這一點得到王智彪教授的充分肯定，再次強調(diào)要給廣大患者建立一個充滿人文關懷的國際化醫(yī)院的宗旨。
接下來是護士長的一番話，這個故事感動了在場的每一個人。一名剛從學校畢業(yè)的小石護士，她是一名來自印尼的子宮肌瘤患者的責任護士。這位來自印尼的患者由于地域差異，以及重慶地區(qū)最近天氣驟冷的緣故，她的衣物不足以保暖，這一點讓小石護士看在眼里記在心里。第二天她就從家里將自己的衣服，而且是自己很喜歡的衣物帶到醫(yī)院親自交給患者，同時將患者不方便清洗的外套帶回家自己洗。一個小小的，不經(jīng)意的舉動讓我們深感佩服與敬畏。海扶醫(yī)院這樣自然流露的點滴感人故事還有很多，比如：主管醫(yī)生每天堅持給所負責的患者打回訪電話，醫(yī)務工作者們親自到床旁關心患者衣食住行，每周五王智彪教授耐心詳細地大查房，外地患者離院時醫(yī)院派車將之送到火車站或機場……這些已經(jīng)是海扶醫(yī)院的常規(guī)作息，我打心眼里羨慕這里的患者，因為在這里有很多真心關心愛護她們的朋友。
生活在這里的每一天都會有點滴的細節(jié)感動著我，小石護士感動了我，很多就診的患者也感動著我。今天查房時一名子宮肌瘤患者的故事讓我感動，更是震驚。她是來自福建的患者，就診前經(jīng)過大量的資料收集以及通過_網(wǎng)群友里的對話，她及其丈夫堅定了來重慶海扶醫(yī)院治療的決心。在這個過程中，患者丈夫了解到超聲消融是一個新技術，群友對話中一些治療過后的患者有對之肯定的，有持保留態(tài)度的，有仍然否認這項技術的。經(jīng)過認真的分析之后，他們毅然做出了決定，堅持來做超聲消融治療。假如這個故事到此為止了，或許你會說每一名就診的患者都是感動的。的確，每一名患者都是感動的，因為她們有一顆敢于接受新事物的心，敢于嘗試新技術與疾病抗爭的決心，她們都很勇敢。
然而這個故事有了新的情節(jié)，讓我震驚。這名來自福建的子宮肌瘤患者不僅有很多朋友勸解她不要來重慶治療，甚至她的妹妹，是一名婦產(chǎn)科主任，更是強烈反對她考慮超聲消融治療。談到這里，我不得不說一說目前一些醫(yī)務工作者對于hifu技術的認識是欠清晰的，這里不細談。我更多的是震驚，假如我是這名患者，遇到這樣的情況，我需要多大的勇氣和決心才會做出這樣的決定，當身邊所有人都反對我的做法時，我需要多大的勇氣才能堅持自我!或許我會向作為婦產(chǎn)科主任的妹妹妥協(xié)，或許我沒有勇氣嘗試新技術，或許我會瞻前顧后考慮許久。然而，我們的患者做到了，她堅持了自己的想法，邁出了堅定的一步，她的堅持和決心令我十分佩服，心生敬畏。在這里我表示感謝，感謝患者朋友們的支持與信任，你們的信任是我們繼續(xù)前進最大的動力與希望。
下午5點多這名患者復查mr的片子回來了，大家一起讀片時特別關注了她的結(jié)果，從mr上看消融情況不錯，我們?yōu)橹械叫牢浚牟惶摯诵懈窃鎏砹宋覀冇峦鼻暗男拍钆c信心。此時，心中莫名的感動油然而生，或許作為海扶醫(yī)生就是生活在感動里，我們需要感動自己，并創(chuàng)造更多的感動送給患者朋友們。
醫(yī)學微生物學總結(jié)報告篇四
（微生物學部分，16學時），（免疫學部分，16學時），（解剖生理學，20學時）。
緒論。
1、掌握微生物和病原微生物的定義。
2、熟悉微生物的分類。
第一章細菌學概論。
1、掌握細菌的形態(tài)、結(jié)構(gòu)與分類。
2、掌握細菌的營養(yǎng)與生長繁殖。
3、熟悉細菌的新陳代謝。
4、了解放線菌。
5、了解細菌的感染與免疫。
6、掌握細菌的檢查方法。
第二章消毒與滅菌。
1、掌握物理消毒滅菌法。
2、掌握化學消毒滅菌法。
第三章微生物的遺傳與變異。
1、掌握微生物遺傳的物質(zhì)基礎。
2、掌握噬菌體。
3、熟悉基因突變及其分子機制。
4、了解突變株的類型及實際應用。
5、了解基因轉(zhuǎn)移與重組。
第四章常見的病原性細菌。
1、熟悉葡萄球菌屬。
2、掌握腸道桿菌。
3、掌握弧菌屬。
4、了解厭氧性細菌。
5、了解分枝桿菌屬。
6、熟悉人畜共患病病原菌。
7、了解其他重要病原性細菌。
8、了解立克次體。
第五章真菌學（自學）。
1、了解真菌學概論。
2、了解主要病原性細菌。
第六章病毒學。
1、掌握病毒學概論。
2、熟悉常見病毒。
（免疫學部分，16學時）。
緒論。
1、掌握免疫的概念、免疫系統(tǒng)的組成及免疫系統(tǒng)的三大功能。
2、熟悉免疫防御、免疫自穩(wěn)、免疫監(jiān)視等概念及對機體的有害和有利作用。
3、熟悉免疫學相關分類及固有免疫與適應性免疫的區(qū)別。
4、了解免疫學發(fā)展的歷史背景及發(fā)展趨勢。
第一章抗原。
1、掌握抗原、抗原表位的概念。
2、掌握抗原的基本特性及其決定因素。
3、熟悉抗原的分類及在醫(yī)藥實踐中的應用。
4、了解非特異性免疫刺激劑的種類、免疫佐劑、超抗原等概念。
第二章免疫球蛋白。
1、掌握免疫球蛋白概念、結(jié)構(gòu)、分類與存在形式。
2、熟悉免疫球蛋白的主要功能及各類免疫球蛋白的特性與作用。
3、了解人工制備抗體的類別及單克隆抗體的概念。
第三章補體系統(tǒng)。
1、掌握補體的概念、補體系統(tǒng)的組成、命名及其理化性質(zhì)。
2、熟悉補體系統(tǒng)三條激活途徑的概念及異同。
3、熟悉補體的生物學功能。
4、熟悉補體系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。
5、了解補體系統(tǒng)異常與疾病的關系。
第四章細胞因子。
1、掌握細胞因子概念、分類與作用特點。
2、掌握白細胞介素、干擾素、腫瘤壞死因子、集落刺激因子、生長因子等的縮寫及細胞因子作用的共同特點。
3、熟悉細胞因子的生物學作用。
4、了解細胞因子的臨床應用。
第五章主要組織相容性抗原。
1、掌握mhc、hla的概念。
2、掌握hla復合體的組成、定位、遺傳學特征及hla分子的表達。
3、熟悉hla抗原的分子結(jié)構(gòu)及hla分子識別抗原肽的特性。
4、了解hla分子的生物學功能及醫(yī)學應用。
第六章免疫細胞。
1、掌握免疫細胞的概念、造血干細胞的概念。
2、掌握t細胞的分化、主要表面標志、亞群及其功能。
3、掌握b細胞的分化、主要表面標志、亞群及其功能。
4、熟悉抗原提呈細胞的概念、分類及功能。
5、了解造血干細胞的分布及黏附分子、nk細胞的概念。
第七章免疫應答及其調(diào)節(jié)。
1、掌握免疫應答的概念、類型、基本過程。
2、掌握t細胞介導的細胞免疫應答及免疫效應。
3、掌握b細胞介導的體液免疫應答及免疫效應。
4、熟悉抗原提呈的概念與途徑。
5、熟悉免疫耐受的概念、分類及意義。
6、了解免疫應答的調(diào)節(jié)。
第八章超敏反應。
1、掌握超敏反應的概念及分類。
2、掌握i型過敏反應的特點、參與成分、發(fā)生過程、遺傳傾向及常見疾病。
3、熟悉i型過敏反應的防治原則。
4、熟悉ii、iii超敏反應與疾病的關系。
5、了解iv型超敏反應與疾病的關系。
第九章免疫學應用。
1、掌握人工主動免疫、人工被動免疫、免疫治療的基本概念及常用疫苗的歸類。
2、掌握生物應答調(diào)節(jié)劑的概念、免疫抑制劑的概念及主要藥物。
3、熟悉免疫診斷的應用、抗原抗體反應的基本檢測方法、免疫細胞的檢測方法。
4、了解抗原抗體反應的特點。
（解剖生理學，20學時）。
第一章、緒論。
1、了解解剖生理學的研究對象和任務任務，解剖生理學概念。
2、了解解剖生理學研究的三個水平:細胞和分子水平的研究；器官和。
系統(tǒng)水平的研究；整體水平的研究。
3、掌握內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)的概念及其生理意義。
4、熟悉機體生理功能的調(diào)節(jié)的三種基本形式：神經(jīng)調(diào)節(jié)；體液調(diào)節(jié)；自身調(diào)節(jié)。
第二章。
細胞的基本結(jié)構(gòu)與功能。
1、掌握細胞的基本構(gòu)造，了解細胞器的功能。
2、熟悉細胞的結(jié)構(gòu)，掌握物質(zhì)跨膜轉(zhuǎn)運：主動與被動轉(zhuǎn)運形式與特點。
3、掌握細胞的生物電現(xiàn)象：靜息電位；動作電位。
4、熟悉興奮性及其變化；可興奮組織、興奮、抑制；閾刺激。
5、了解信息傳遞功能。
6、了解肌細胞的收縮功能：神經(jīng)肌肉接頭處的興奮傳遞；骨骼肌細胞的微細結(jié)構(gòu)；骨骼肌細胞的收縮機制。
第三章。
血液。
1、掌握血液的組成和特性，掌握體液分布概況。了解血液的理化特性。
2、熟悉血細胞：紅細胞；白細胞；血小板的形態(tài)與生理功能。
3、熟悉血漿滲透壓的組成，正常值及作用。
4、了解血液凝固與纖維蛋白溶解：血液凝固；纖維蛋白溶解；凝血、纖溶與人體防衛(wèi)。
5、了解血量、輸血與血型，abo血型系統(tǒng)。
第四章。
血液循環(huán)。
1、掌握循環(huán)系統(tǒng)的組成，心臟的解剖結(jié)構(gòu)。
2、掌握心臟的泵血功能；心肌細胞的生物電現(xiàn)象；了解心音和心電圖。
3、熟悉心動周期中興奮性的變化；期前收縮的原理；興奮在心臟中的傳導途徑。
4、了解影響心輸出量的因素。
5、熟悉血管功能：血流量和血壓；動脈血壓與影響動脈血壓的因素。
6、了解微循環(huán)的構(gòu)造。
7、熟悉心血管活動的調(diào)節(jié)：神經(jīng)調(diào)節(jié)；體液調(diào)節(jié)。
第五章。
呼吸。
1、掌握呼吸系統(tǒng)的組成，肺的結(jié)構(gòu)。
2、掌握肺通氣：肺通氣的動力；肺通氣的阻力；肺通氣功能的評估。
3、熟悉呼吸氣體的交換：氣體交換的原理；氣體交換的過程；影響氣體交換的因素。
4、熟悉氣體在血液中的運輸：氧的運輸；二氧化碳的運輸。
5、了解呼吸運動的調(diào)節(jié)：呼吸的中樞調(diào)控；反射調(diào)節(jié)。
第六章。
消化和吸收。
1、掌握消化系統(tǒng)的組成，消化的方式；消化管平滑肌的生理特性。
2、口腔內(nèi)消化：掌握唾液及其作用；了解咀嚼和吞咽。
3、胃內(nèi)的消化：掌握胃液及作用；熟悉胃的運動。
4、小腸內(nèi)消化：掌握胰液及其作用；熟悉膽汁及其作用；了解小腸液及其作用；小腸的運動。
5、了解大腸的功能：大腸液及其作用；大腸的運動與排便。
6、熟悉吸收：吸收的部位；小腸內(nèi)主要營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程。
7、了解消化器官活動的調(diào)節(jié)：神經(jīng)調(diào)節(jié)；體液調(diào)節(jié)。
第七章。
能量代謝和體溫。
1、熟悉能量代謝：機體能量的來源和去路；
2、掌握基礎代謝率與正常體溫的概念。
3、熟悉人體的產(chǎn)熱和散熱方式。
4、了解體溫調(diào)節(jié)。
5、了解能量的轉(zhuǎn)換與貯存。
第八章。
尿的生成與排泄。
1、掌握泌尿系統(tǒng)的組成，腎與腎單位的結(jié)構(gòu)；了解腎的血液循環(huán)的特點。
2、掌握腎小球濾過作用：濾過膜及其通透性；有效濾過壓；影響腎小球濾過的因素。
3、熟悉腎小管和集合管的重吸收及其分泌作用：重吸收作用；分泌作用。
4、了解尿的濃縮和稀釋作用：影響尿濃縮和稀釋的因素。
5、了解尿生成的調(diào)節(jié)：抗利尿激素；醛固酮；心房鈉尿肽等。
第九章。
感覺器官的功能。
1、熟悉感受器與感受器的概念和分類；掌握感受器的生理特性。
2、掌握視覺器官：眼的折光功能；眼的感光功能；與視覺有關的幾種現(xiàn)象。
3、掌握聽覺器官：外耳和中耳的傳音功能；內(nèi)耳的感音功能。
4、熟悉前庭器官：橢圓囊和球囊的功能；半規(guī)管的功能。
5、了解其它器官：嗅覺器官；味覺器官。
第十章神經(jīng)系統(tǒng)的功能。
1、掌握神經(jīng)系統(tǒng)的組成，中樞神經(jīng)與周圍神經(jīng)的分類。
2、了解腦的構(gòu)造與功能區(qū)域。
3、掌握神經(jīng)元及反射活動的一般規(guī)律：神經(jīng)元和神經(jīng)纖維；突觸生理；神經(jīng)遞質(zhì)。
4、熟悉神經(jīng)系統(tǒng)的感覺功能：脊髓的感覺傳導功能；丘腦及其感覺投射系統(tǒng)；了解大腦皮層的感覺分析功能；痛覺。
6、了解神經(jīng)系統(tǒng)對內(nèi)臟活動的調(diào)節(jié)：自主神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能特征；自主神經(jīng)的掌握遞質(zhì)及其受體。
第十一章內(nèi)分泌。
1、掌握激素的運輸途徑及分類；激素作用的一般特征；激素分泌及其調(diào)節(jié)。
2、熟悉下丘腦與垂體：下丘腦與垂體的功能聯(lián)系；腺垂體；神經(jīng)垂體。
3、甲狀腺：掌握甲狀腺激素的生理作用；甲狀腺分泌的調(diào)節(jié)。
4、腎上腺：掌握腎上腺皮質(zhì)激素的作用；了解髓質(zhì)激素及其作用。
5、掌握胰島：胰島素的作用；了解胰高血糖素的作用。
第十二章。
生殖（自學）。
男性生殖：熟悉睪丸的生精功能；睪丸的內(nèi)分泌作用；睪丸功能的調(diào)節(jié)。女性生殖：熟悉卵巢的生理功能；卵巢的內(nèi)分泌功能；月經(jīng)周期。
醫(yī)學微生物學總結(jié)報告篇五
一轉(zhuǎn)眼，實習已經(jīng)過去了很久了。自從來到了---醫(yī)院的---科室，我一直以來都在---領導的幫助下在---科室鍛煉并鉆研自己的專業(yè)能力。在工作中，我收獲了很多經(jīng)驗，也對過去的一些不足進行了彌補。同時，跟著領導和前輩，我也吸收了很多他們豐富的工作技巧和經(jīng)驗，更進一步的加強了自己。
總的來說，在這段實習中，我讓自己在工作中提升了很多，同時也收獲了很多關于社會、團隊已經(jīng)生活中的知識和了解?，F(xiàn)在，實習即將結(jié)束，我對自己在工作中的情況做總結(jié)如下：
一、思想和態(tài)度方面。
作為一名實習醫(yī)生，我認為比起專業(yè)上的能力，我現(xiàn)在更需要的是在思想和態(tài)度方面加強自己。作為一名醫(yī)生，為病患服務治療，是我們的職責所在。但每個患者都不同，想要在工作中更好的照顧好所有的病人顯然需要的不僅僅是充分的專業(yè)能力就能做到的。
為了能更好的服務病人，在工作中也時?；厝ビ^察那些前輩們會怎么去與患者溝通，用怎樣的技巧去幫助病人。盡管這些在過去我也有所了解，但想要充分的運用好，還是需要真正在工作中才能鍛煉自己。
二、專業(yè)能力的鍛煉。
對于醫(yī)生來說，及時參加了工作，時時更新自己的專業(yè)能力也是非常重要的，更何況是我這樣的實習醫(yī)師。為了能在工作中更好的提升自己，我嚴格的鉆研專業(yè)方面的知識，并在工作中嚴格的按照執(zhí)行標準進行工作，絕不在工作中犯下一絲一毫的馬虎和錯誤。
此外，我還在---領導的指點下充分的提升了自己在臨床方面的經(jīng)驗，大大的加強了我在工作方面的綜合能力，并進一步的擴充了我對工作的了解。
三、工作方面。
在工作中，我嚴格的按照醫(yī)院領導的指揮，并在工作中積極的改善自我、提升自我。充分利用自己的所學，并結(jié)合實際鍛煉，更深刻的認識自己，在工作方面發(fā)揮自己的能力。
當然，在這份工作中最重要的還是要嚴謹和謹慎。在工作中我也時刻保持著自己的嚴謹和敬畏，絕對不在工作中擅自行動，嚴格的遵守一員規(guī)定。
從這次的實習來說，盡管非常的忙碌，但卻讓我見識了很多，也學習了很多。同時，我還在---科室中感受到了我們這一個集體的努力和積極性，相信在今后的工作中，我能有更多的成長!
在x這段時間的實習將會是我人生當中最值得回憶的寶貴的經(jīng)驗，雖說自己的實習時間并不是很長，但是自己依然靠著自己的努力和公司的幫助學會到了很多，我也會一直將這段時間所學到的和體會的深藏于心，我也會在之后的工作當中更加的努力。
我現(xiàn)在都還記得當初面試的時候，公司的人事問我：“我與其他競爭者相比我的優(yōu)勢在哪里，我作為一名畢業(yè)生我的優(yōu)勢在哪里”，記得當初的我說的是：“雖說我沒有任何的工作經(jīng)驗，但是我一定會更加的努力的學習的”。也是因為這樣我才有機會進入到公司，我也清楚的知道，現(xiàn)在自己不管是進入哪一家公司，哪一個行業(yè)，我都是一個新的起點，任何的工作我都會從新的開始，努力的完成，我沒有任何的工作經(jīng)驗確實是自己的短板，但是我也一直堅定的相信自己可以將自己的這種短板利用好，將它發(fā)展成為我的優(yōu)勢，也是因為自己沒有工作經(jīng)驗，我才更加的懂得自己在工作上面應該更加的努力，所以在自己的工作當中，我認真刻苦的跟著公司的前輩和帶我的師傅學習。
剛進入公司的時候，我也是一直跟著帶我的師傅學習，關于公司的很多的工作他也一點一滴的教給我，經(jīng)過自己一直以來的刻苦的學習，我很快的進入到自己的工作當中了，但是我并沒有放慢自己的學習腳步，在自己的工作當中，有任何的不懂都會及時的請教別人，并且在每天工作結(jié)束之后，我也會認真的回憶自己今天一天的工作，找出一些自己沒有做好的點在之后的工作當中更好地完善。不管是做什么樣的工作，我都會謹慎細致的完成，認真細致的完成自己的本職工作。
這段時間的實習，我也成長了，長大了，也該變了，當初那個習慣了安逸的學校生活的我，已經(jīng)在現(xiàn)在這個稍微不努力就會被淘汰的職場當中消失了，我懂得了不管是干嘛，都要付出自己的全力，也是不管是干什么，都會去努力的嘗試。對待自己的生活、工作，都要去認真的完成，熱愛生活的同時也要去熱愛工作，更是不管在什么樣的環(huán)境，處于什么樣的位置都要時刻的記得學習，不能放慢自己前進的步伐，在工作中學習，在生活中成長。
我很感謝公司、公司所有的同事這段時間的照顧和栽培，我也很喜歡在這個公司工作，我也希望自己之后在工作當中可以更加的優(yōu)秀，一定會更加出色的完成自己的工作，我相信自己一定可以，無比堅定的相信自己，相信自己一定可以成為一個出色的職場人。
我們_屆的學生開始到醫(yī)院實習了，有的同學經(jīng)過應聘到本省或外省醫(yī)院實習了。而我沒有聯(lián)系上別的醫(yī)院，就由學校安排到了_x市中心醫(yī)院_x分院實習了。在這個醫(yī)院實習的臨床和護理專業(yè)的實習生有二十五個，而我就是學校任命的組長，就成了首要的人了，所以我做什么都得認真，比如遵守醫(yī)院的各制度，認真實習，團結(jié)同學，為了解決有些同學沒有找到住宿的問題，我也主動給他們找好了，大家都放心去實習了。
__年7月6日(星期一)我們一起到醫(yī)院報到，剛離開生活了二年多的學校，來到一個陌生的單位實習面對的是一張張不熟人的面孔，自己難免不自在，心里總有某些想法。我和同班的一個男生安排到了兒科實習。帶我的老師剛工作將近2年，年齡和我相差不多，在心靈上有共同的興趣和愛好，所以我就很快和老師建立了很好的關系。說到師生關系是十分重要的，它關系到我實習的效果和成果，就是因為自己不懂才來實的，師生關系很僵硬，我們實習生就沒心思去實習了。另外作為實習生就應該做好充分準備，不僅要復習和鞏固好基礎知識而且積極請教別人的經(jīng)驗，做到不恥下問，也不要等老師叫我們做什么，我們就做什么。如果真的不知道做什么，怎么去做，或沒事情做的時候，要主動請纓。還有不僅和老師搞好關系還得和護士搞好關系，要積極和病人溝通，我們只有認識到這點才能做到在實習的時候少碰釘子，效果好收獲大啊。
我剛到兒科，老師正在交班呢，接著老師就帶我去查了，查房也是一個十分重要的環(huán)節(jié)，我們中國有個傳統(tǒng)，老師走在前，我在后。當老師和病人溝通的時候，我就認真的地在旁邊聽講，有不懂的地方等老師有空的時候就問他。與此同時，老師針對病人的某個某問題提問了我們，不要不好意思回答哦，假如我們什么都懂了還來醫(yī)院實習干什么呢。記得老師就問過我這個問題了：小兒生理黃疸怎么診斷，結(jié)果我就回答了三點了，雖然內(nèi)容不全面，但是老師在心里就知道了我還是有一定的了解了，就給我詳細分析了。第一天實習接觸不認識老師和表情冷暖不定的病人，及病人的親屬，先是緊張，我慢慢地在心里給自己打氣，終于堅強過來了，以后就沒什么顧濾了，查完房，就跟老師回辦公室，老師先叫我看看病例，先了解病人的情況，進行了什么治療。接下來的實習時間里，老師讓我寫病例，雖然很簡單，單純是抄首次病情記錄，但是自己動手寫了才能好好記下病人的病情，這也是醫(yī)生的入門環(huán)節(jié)。再接下來老師讓我開各種化驗單，比如血尿常規(guī)，肝腎功能，血脂血糖，電解質(zhì)，ecg，x片和b超...等等。我在兒科接觸到了很多小兒的常見疾病，比如肺炎，黃疸(生理和病理性黃疸)，急慢性支氣管炎，貧血...等等。其中我在兒科接觸最多的是小兒肺炎了，老師也跟我說了，要想做好一個兒科醫(yī)生，一定要會診斷肺炎，兒科醫(yī)生就是肺炎醫(yī)生了(呵呵...老師挺默契哦)我在兒科就由什么都不懂到大概了解，一晃時間就過了兩月。
接下來我到手術室實習一個月。這個月也是我最空閑最難受的階段啊!每天按時上下班，當有手術時，老師交給我們?nèi)蝿?，手術前把氧氣灌準備好，給病人吸氧，安裝心電導聯(lián)，手術一開始就是觀察ecg數(shù)據(jù)的變化。當一瓶液體輸完了就加一瓶啦，一個手術過來只能偷偷瞄幾眼，沒有手術的時候，帶我們的麻醉老師也不見了，護士叫我們到更衣室看看自己的書，不允許我們進入辦公室，就是自己有問題也不知道跟誰說跟說學習啊。在手術室實習，我看過了，剖宮產(chǎn)，闌尾切除，骨折后復位，膽囊取石...等等。遺憾的是自己從沒上過一次手術哦。
實習真的是一種經(jīng)歷，只有親身體驗才知其中滋味。
經(jīng)過這次實習，雖然時間很短?？晌覍W到的卻是我三年大學中難以學習到的。就像如何與同事們相處，相信人際關系是現(xiàn)今不少大學生剛踏出社會遇到的一大難題，于是在實習時我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自己也盡量虛心求教，不恥下問。要搞好人際關系并不僅僅限于本部門，還要跟別的部門例如市場部等其他部的同事相處好，那樣工作起來的效率才會更高，人們所說的“和氣生財”在我們的日常工作中也是不無道理的。
實習雖然結(jié)束了，再過兩個多月，我們真的就要走上工作崗位了，想想自己大學四年的生活，有許多讓我回味的思緒，在這個春意盎然的季節(jié)，伴隨著和煦的春風一起飛揚，飛向遠方，去追逐我的夢!
上午8點交班較平時提前20分鐘，會上汪煉院長多次強調(diào)我院重點發(fā)展的人文關懷服務，現(xiàn)代五星級醫(yī)生的發(fā)展目標，同時再次規(guī)范“一幫一”的負責制度——要求每一名患者由住院期間的主管醫(yī)生終身負責制，從醫(yī)患關系發(fā)展到朋友關系，不管曾經(jīng)的患者是否疾病與否，應當繼續(xù)關注患者現(xiàn)狀，從朋友角度關心患者的健康狀態(tài)。這一點得到王智彪教授的充分肯定，再次強調(diào)要給廣大患者建立一個充滿人文關懷的國際化醫(yī)院的宗旨。
接下來是護士長的一番話，這個故事感動了在場的每一個人。一名剛從學校畢業(yè)的小石護士，她是一名來自印尼的子宮肌瘤患者的責任護士。這位來自印尼的患者由于地域差異，以及重慶地區(qū)最近天氣驟冷的緣故，她的衣物不足以保暖，這一點讓小石護士看在眼里記在心里。第二天她就從家里將自己的衣服，而且是自己很喜歡的衣物帶到醫(yī)院親自交給患者，同時將患者不方便清洗的外套帶回家自己洗。一個小小的，不經(jīng)意的舉動讓我們深感佩服與敬畏。海扶醫(yī)院這樣自然流露的點滴感人故事還有很多，比如：主管醫(yī)生每天堅持給所負責的患者打回訪電話，醫(yī)務工作者們親自到床旁關心患者衣食住行，每周五王智彪教授耐心詳細地大查房，外地患者離院時醫(yī)院派車將之送到火車站或機場……這些已經(jīng)是海扶醫(yī)院的常規(guī)作息，我打心眼里羨慕這里的患者，因為在這里有很多真心關心愛護她們的朋友。
生活在這里的每一天都會有點滴的細節(jié)感動著我，小石護士感動了我，很多就診的患者也感動著我。今天查房時一名子宮肌瘤患者的故事讓我感動，更是震驚。她是來自福建的患者，就診前經(jīng)過大量的資料收集以及通過99子宮網(wǎng)群友里的對話，她及其丈夫堅定了來重慶海扶醫(yī)院治療的決心。在這個過程中，患者丈夫了解到超聲消融是一個新技術，群友對話中一些治療過后的患者有對之肯定的，有持保留態(tài)度的，有仍然否認這項技術的。經(jīng)過認真的分析之后，他們毅然做出了決定，堅持來做超聲消融治療。假如這個故事到此為止了，或許你會說每一名就診的患者都是感動的。的確，每一名患者都是感動的，因為她們有一顆敢于接受新事物的心，敢于嘗試新技術與疾病抗爭的決心，她們都很勇敢。
然而這個故事有了新的情節(jié)，讓我震驚。這名來自福建的子宮肌瘤患者不僅有很多朋友勸解她不要來重慶治療，甚至她的妹妹，是一名婦產(chǎn)科主任，更是強烈反對她考慮超聲消融治療。談到這里，我不得不說一說目前一些醫(yī)務工作者對于hifu技術的認識是欠清晰的，這里不細談。我更多的是震驚，假如我是這名患者，遇到這樣的情況，我需要多大的勇氣和決心才會做出這樣的決定，當身邊所有人都反對我的做法時，我需要多大的勇氣才能堅持自我!或許我會向作為婦產(chǎn)科主任的妹妹妥協(xié)，或許我沒有勇氣嘗試新技術，或許我會瞻前顧后考慮許久。然而，我們的患者做到了，她堅持了自己的想法，邁出了堅定的一步，她的堅持和決心令我十分佩服，心生敬畏。在這里我表示感謝，感謝患者朋友們的支持與信任，你們的信任是我們繼續(xù)前進最大的動力與希望。
下午5點多這名患者復查mr的片子回來了，大家一起讀片時特別關注了她的結(jié)果，從mr上看消融情況不錯，我們?yōu)橹械叫牢?，她的不虛此行更是增添了我們勇往直前的信念與信心。此時，心中莫名的感動油然而生，或許作為海扶醫(yī)生就是生活在感動里，我們需要感動自己，并創(chuàng)造更多的感動送給患者朋友們。
身為大四即將面臨畢業(yè)的我便開始為尋找工作而四處奔波，開始制作了自己的簡歷、經(jīng)歷層層面試篩選，也開始了從學校向社會的身心全面轉(zhuǎn)變，收獲頗多，感觸頗深。
有了幾次面試的經(jīng)驗，逐步開始掌握了些面試技巧，最終獲得了石家莊中棟碳素有限公司財務部會計的實習機會，經(jīng)過同事對沒有社會工作經(jīng)驗的我的幫助和自己的不斷學習，在短短的三個月內(nèi)，很快適應了公司的日常生產(chǎn)情況和財務上所需要做的工作。自己專業(yè)素養(yǎng)不斷提高、充實的同時也獲得了領導的肯定和賞識。
我所實習的單位石家莊中棟碳素廠是一家中小型的民營工業(yè)企業(yè)，主要進行焙燒電極棒和碳極，焙燒成品主要用于工業(yè)電解鋁的生產(chǎn)。中棟碳素剛剛建廠不久，依托石家莊中正碳素有限公司的投入而發(fā)展起來的，兩家公司是一個總經(jīng)理投資創(chuàng)辦的，處于降低成本和管理方便的考慮，兩家公司由同一財務室負責管理財務上的工作，分別進行核算。
中正碳素由于受10年金融危機的影響，廠房暫時處于停業(yè)狀態(tài)，所以我實習期間主要的精力在中棟碳素這里，由于中棟碳素剛剛建廠不久，很多管理和財務上的工作沒有一個固定的模板，相對比較混亂，在此境遇下使還未走出校門的我不時感到手足無措，不過通過自己的努力，問題逐一得到解決，工作步入正軌后，自己自我價值的實現(xiàn)的成就感也油然而生。
為讓我盡快的了解公司生產(chǎn)生活運行的狀況總經(jīng)理安排了我對公司固定資產(chǎn)盤點和評估，在同事的幫助和廠房各科室的配合下順利的完成了任務，對公司基本運行的狀況、產(chǎn)成品的生產(chǎn)工藝和過程有了更深層次的了解。
由于未建立起庫房的進出入庫的登記管理，總經(jīng)理對庫房的件耗了解的模棱兩可，產(chǎn)生了對巨額件耗費用的來龍去脈還有對庫管工作的懷疑，安排我把庫房的帳建起來。隨后我和庫管對上千種的零件進行了徹底盤點，根據(jù)會計主管的提示，本著公司實際情況分成了五金、電料、勞保、其他類，建起了數(shù)量金額帳，對庫房件耗的出入庫登記出入庫單。同時，每隔1天對出入庫單進行登記匯總，從而使總經(jīng)理徹底清楚了庫房件耗的情況。
通過總經(jīng)理的上述安排，我對公司基本情況有了初步的了解，便開始接觸到了公司日常賬務情況，配合財務做會計的相關工作，進行了原始憑證的審核，記賬憑證的填制和登記，總賬、明細賬的填制，會計憑證的匯總和財務報表的編制，配合會計進行納稅申報，對會計檔案進行裝訂和保管等等系統(tǒng)的會計工作。對會計一職有了深層次的了解，同時，由于公司以前實行的手工帳，每到月底進行匯總費時費力，就向會計提出進行會計電算化的建議，得到采納，我負責了以往幾個月的會計憑證的錄入和結(jié)算。從而減輕了會計以往手工帳的相對繁瑣。
受金融危機的影響，公司拖欠了工人們近半年的工資，新年之后公司運營狀況初步得到了好轉(zhuǎn)，陸續(xù)得到了些回款，而發(fā)放工資的事情便擺在眼前，工人有的是記件工，有的是日工，而且當工資報到財務之后并未進行過相關的核算，使總經(jīng)理心里很不踏實，于是安排我進行了工人們工資的核算，日工很好算，然而復雜的計件工作著實是讓人汗了一把，當然也在報上來的工資表上發(fā)現(xiàn)、改正了不少的錯誤。自己給經(jīng)理提供的工資核算表也讓老板吃了顆定心丸。
學以致用，理論要聯(lián)系實際，沒有大學四年系統(tǒng)的會計理論的學習，讓自己得到公司社會的認可是不可能的，當然書本上的理論知識是一方面，實際工作中遇到的各種問題是另一種境遇，沒有一定的社會經(jīng)驗和閱歷是很難輕車駕熟的。通過這段的實習我成長了很多，雖然沒有徹底的完成學校到社會的轉(zhuǎn)型，但是自己的第一次工作和第一次公司的認可心里感到非常的高興，這段實習經(jīng)歷將使我更加自信的面對今后的生活!
如果說實習階段是理論到能力的轉(zhuǎn)化，那對于鉗工專業(yè)來說，理論也要在動手實踐中鞏固。是轉(zhuǎn)眼間為期兩年的鉗工理論和實踐學習結(jié)束了。在實習期間雖然很累、很苦，但我卻感到很快樂!因為我在學到了作為一名鉗工所必備的知識的同時還鍛煉了自己的動手能力。而且也讓我更深刻地體會到偉大的詩人—李白那一名言：只要功夫深，鐵杵磨成針的真正內(nèi)涵!通過老師的講解。我終于明白了什么是鉗工。同時也懂得了為什么有人說“當鉗工是最累的!”
鉗工實習是培養(yǎng)學生實踐能力的有效途徑。又是我們這些未來的高級技術工人，特別是學機械裝配與維修鉗工的學生的必修課，非常重要也特別有意義的必修課。鉗工實習又是我們的一次實際掌握知識的機會，離開了課堂嚴謹?shù)沫h(huán)境，我們會感受到車間的氣氛。同時也更加感受到了當一名工人的心情，使我們更加清醒地認識到肩負的責任。
從安全教育，動作要領和工具的使用到拿起銼刀的實際操作，這無疑是一個理論與實際的過渡。有些東西是要自己去摸索的，有些東西是要從理論中去發(fā)現(xiàn)用于實際。從開始的打磨平面，就讓我學到了要想做好一件事并不是那么的簡單，要用實際去證實它。眼見的不一定真實(平面看上去很平，但經(jīng)過測光就能發(fā)現(xiàn)它的不足);這讓我想到了學校為什么要我們來這里實習，是要我們懂得學習的可貴，學習和打磨平面一樣要有一絲不茍的精神才能做到最好，同時還要讓我們認識到動手的重要性。只是一味的學習理論，那也是遠遠不夠的，沒有實際的體驗，發(fā)現(xiàn)不了自己的動手能力，這都需要理論與實際相結(jié)合。更需要頭腦和雙手的配合。
從平面打磨到劃線、打點;從修整形狀到鉆孔;從鉸孔到攻螺紋，每一步讓我學到的東西是別人拿不走的。從這里我知道了，什么是鉗工，知道了鉗工的方要內(nèi)容是為劃線、鏨削、銼削、研磨、鉆孔、擴孔、鉸孔、攻螺紋等等。了解了銼刀的構(gòu)造;分類、選用、銼削姿勢、銼削方法和質(zhì)量的檢測。
鉗工實習鍛煉了我們，提高了我們的整體綜合素質(zhì)，使我們不但對鉗工實習的重要意義有了深刻的認識，而且提高了我們的實踐動手能力，使我們更好的將理論與實際相結(jié)合。鞏固了我們所學的知識，同時讓我們學到了老師的敬業(yè)精神。老師不厭其煩的給我們查找操作中的錯誤。我們還發(fā)揚了團結(jié)互助的精神，促進了同學們之間的友誼。
在實習過程中我們?nèi)〉昧藙诹Τ晒?-------精美的螺母?？粗@精美的工件竟然是我親手磨制而成的，這種自豪感、成就感是難以用語言表達的。沒有想到當初那么大的東西現(xiàn)在變成了一個精美的工件是一下一下磨出來的，這也是就人們說的“只要功夫深，鐵杵也能磨成針”吧!
鉗工實習是短暫和辛苦的，但是我學到的東西是保貴的，讓我體會到了做一個工人的辛苦與快樂，同時也鞏固了自己的知識，這一切都給我留下了美好的回憶。
經(jīng)過這么三個星期的鉗工實習，我學到的和體會到的都是無法從課堂上和老師那兒能夠得到的，什么才叫做“實踐出真知”不管你的理論學的再好，如果要是你的實踐能力差了，這都將是無濟于事的。我相信自己經(jīng)過這次鉗工實習，將會在很大意義上為自己接下來的“車工”和“焊工”實習做下堅實的鋪墊。自己動手體會到的知識是深刻的，實踐環(huán)境是課堂教學體會不到的。通過這篇實習總結(jié)，也為自己的鉗工實習畫上句號，總結(jié)經(jīng)驗為今后的學習提前準備。
兩個月瞬息即過，總結(jié)自己表現(xiàn)，有欣慰也有不足。
認識并融入這個團隊，一直是這兩個月對自己的要求。學習是拉近距離、融入團隊的最好辦法，兩個月的時間里，在領導和同事的指導下，向行業(yè)學習知識，向前輩請教經(jīng)驗，向同事傳授工作技巧，正是在這個過程中，認識到自己的弱處兩個月瞬息即過，總結(jié)自己表現(xiàn)，有欣慰也有不足。
在學習中做事。任何細節(jié)都有它的專業(yè)規(guī)律，任何人都有其獨特比較優(yōu)勢;養(yǎng)成個性謙虛才能不斷進步，踏實肯干才能表現(xiàn)專業(yè)。在中糧見習的期間內(nèi)，努力做好任何一件事情，用心記錄每一個積累。在人力資源部期間，與同事一起完成集團軍轉(zhuǎn)干招聘、特貼申報、京外調(diào)干、檔案數(shù)據(jù)完善等工作;在小麥加工事業(yè)部期間，負責文件取放，并與同事一起編寫單元20x年度戰(zhàn)略規(guī)劃。通過踏踏實實的做事，讓自己有了進步的機會，也讓自己感受到自己的價值所在。
來x見習期間，心境有時還顯浮躁，做事偶爾還有粗心;這兩點是在日后須牢記心中，并不斷努力改進的地方。相信，通過踏踏實實做事，謙虛低調(diào)做人，并在領導和同事的幫助下，自己會在x得到很好的成長，也會為x的發(fā)展貢獻自己的力量!
很多時侯可能會覺得自己沒有受到領導重用，所干的只是一些無關重要的雜活。而在學校，有同學老師的關心和支持，每只是上上課，很輕松。常言道：工作一兩年勝過十多年的讀書。在學校時，老師總強調(diào)我們要培養(yǎng)自己的自學能力，參加工作后才能深刻體會到老師的良苦用心。無論怎樣，自己都要堅持!
在以后的工作過程中，心里上不要有什么額外的想法，不必要的壓力，要好好工作，好好學習。先就業(yè)，后擇業(yè)。我現(xiàn)在要好好鍛煉自己。再好好學習，之后相信自己通過努力一定會找個好工作來回報父母及其所有的老師的。別的沒有什么奢求的，現(xiàn)在當然是把磨練自己放在第一位。
雖然我們即將走向社會，但作為一個剛踏入社會的年輕人，幾乎沒有任何社會經(jīng)驗。可在實習期間的每一件小事中，我們能夠體會到人際關系、機會、評價、競爭、成功、失敗等各種我們在今后經(jīng)常會遇到的事件，相信這些寶貴的經(jīng)驗會成為我今后成功的重要基石。而在這剩下的半年中，我們能再學些什么，再做些什么，這短短的實習經(jīng)歷能給我們很好的啟示。
在這短短的2個多月中，我除了學會了一些工作的基本技能外，也學到了做人做事的道理，更讓自己浮躁的心平靜了下來，看清了自己的能力，明白了自己究竟想要的是什么。這些都是在學校中所學不到的寶貴的東西，更讓我看到了這個社會競爭的殘酷，所以只有保持進取心才能使自己不被淘汰實習結(jié)束之后，當初對自己適合什么樣的工作什么崗位的迷茫已漸漸消失，心理終于有了些輪廓，在現(xiàn)實生活中，走好人生第一步是重要性不言而喻，它會影響我們今后的道路，我會帶著在實習中的收獲，去爭取去努力，把握好人生中的每一個機會，找到自己想要的生活。
醫(yī)學微生物學總結(jié)報告篇六
學分：××（仿宋常規(guī)小4號）。
適用專業(yè)：臨床醫(yī)學專業(yè)七年制、五年制先修課程：醫(yī)學微生物學開課學院：醫(yī)學院。
開課學期：第四三學期、第四學期教材及實驗指導書：
賈文祥主編，《醫(yī)學微生物學》，人民衛(wèi)生出版社，2005年8月第1版。
一、實驗課程簡介。
醫(yī)學微生物學是一門實踐性很強的基礎與臨床之間的橋梁課程。理論課中的許多基本概念、基本規(guī)律、生物學特性都需要通過實踐來驗證說明。微生物學實驗課的宗旨就是通過與理論課相關的實驗課的學習，讓學生更好的理解、掌握、運用所學的理論知識，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題和實驗操作的能力。
二、實驗課性質(zhì)、目的和任務。
性質(zhì)：獨立設課。
目的：加深理解并鞏固理論知識，學習和掌握有關的實驗操作技術。培養(yǎng)學生觀察、思考和分析問題的能力、動手能力及獨立工作能力。任務：細菌形態(tài)學觀察技術；細菌培養(yǎng)技術,細菌的生化反應檢測；菌分布與外界因素對細菌影響；綜合性實驗--流感病毒的分離鑒定；病原性球菌的檢測；綜合性實驗—腸道桿菌的檢測；其他細菌。
三、實驗課教學基本要求。
1、實驗課前做好預習，明確本次實驗課的內(nèi)容及其原理、方法和注意事項。
2、實驗過程中要仔細認真，注意分工協(xié)作。操作內(nèi)容要按操作步驟進行，學會正確操作手法、準確記錄實驗結(jié)果。示教內(nèi)容要注意觀察，并記錄好相關內(nèi)容。
3、嚴格遵守實驗室規(guī)則，在微生物實驗課上，要樹立“有菌觀點”，嚴格掌握和不斷完善無菌操作技術。
4、科學總結(jié)，實驗完畢應自行分析實驗結(jié)果，得出可能的結(jié)論，并總結(jié)實驗中的體會和經(jīng)驗。除當堂作好實驗記錄及繪圖外，還應按規(guī)定完成系統(tǒng)實驗報告。
四、實驗教學的內(nèi)容與基本要求。
第一次試驗。
細菌形態(tài)學觀察技術：
實驗目的：
1)掌握無菌操作、油鏡使用方法；
2)熟悉細菌的基本形態(tài)和特殊結(jié)構(gòu)的鏡下特點；3)掌握革蘭氏染色法并了解其在醫(yī)學實踐中的意義。教學基本要求：
1)熟悉細菌形態(tài)學檢查的基本方法；
2)熟悉細菌染色標本的基本制作步驟；
3)掌握革藍染色法的步驟、醫(yī)學意義以及主要原理；4)熟悉顯微鏡油鏡頭的使用及保護；5)掌握細菌的基本結(jié)構(gòu)形態(tài)特征；6)熟悉細菌的特殊結(jié)構(gòu)形態(tài)特征。
實驗內(nèi)容提要：
1)宣讀醫(yī)學微生物學實驗室規(guī)則2)顯微鏡油鏡頭的使用及保護3)細菌基本形態(tài)和特殊結(jié)構(gòu)標本片示教4)細菌涂片的制備及革藍染色法實驗類型：
驗證性實驗必修或選修：必修使用的主要儀器：
1）光學顯微鏡、鏡油、二甲苯等。
2）葡萄球菌、大腸埃希菌培養(yǎng)物、接種環(huán)、玻片、酒精燈等。
第二次試驗。
細菌培養(yǎng)技術和生化反應。
實驗目的：
1)。
掌握細菌的分離培養(yǎng)技術及純種菌接種法;2)。
熟悉細菌各種生長現(xiàn)象及細菌的代謝產(chǎn)物;3)。
了解細菌常用培養(yǎng)基及生物因素對細菌的影響。教學基本要求：
1)掌握培養(yǎng)基的制備原則及各種培養(yǎng)基的接種方法2)熟悉鑒別細菌常用的幾種生化反應原理及方法3)熟悉細菌的生長表現(xiàn)4)了解常用培養(yǎng)基的制作過程實驗內(nèi)容提要：
4)常用的幾種生化反應檢測方法及意義5)觀看“病原性細菌的檢測與防治”錄像實驗類型：驗證性實驗必修或選修：必修使用的主要儀器：
第三次試驗。
細菌分布與外界因素對細菌的影響。
綜合性實驗--流感病毒的分離鑒定（1）。
實驗目的：
1)熟悉細菌的分布情況及外界因素對細菌生長的影響2)熟悉呼吸道病毒的分離培養(yǎng)與鑒定教學基本要求：
1)掌握紫外線殺菌原理、應用范圍及高壓蒸汽滅菌的原理、應用2)掌握藥敏試驗方法（紙片法）并了解其醫(yī)學意義。3)熟悉實驗室常用的消毒、滅菌、除菌的儀器、原理及用途。4)了解化學消毒劑對細菌的影響原理。
5)掌握臨床呼吸道病毒感染標本的采集、處理及送檢原則。6)掌握流感病毒的分離培養(yǎng)---雞胚尿囊腔接種技術。實驗內(nèi)容提要：
5)綜合性實驗—流感病毒的分離培養(yǎng)（1）——雞胚尿囊腔接種實驗類型：驗證性實驗，綜合性實驗必修或選修：必修使用的主要儀器：
1)紫外線滅菌燈、常用抗生素藥敏紙片、固體平板培養(yǎng)基。
第四次試驗。
綜合性實驗--流感病毒的分離鑒定（2）。
實驗目的：
熟悉呼吸道病毒的分離培養(yǎng)與鑒定的全過程教學基本要求：
綜合性實驗—流感病毒的鑒定血球凝集試驗（2）1)熟悉雞胚尿囊液收集方法。
2)掌握血球凝集試驗原理和操作方法、結(jié)果觀察及效價判定。3)了解血球凝集抑制試驗操作方法、結(jié)果觀察及效價判定。4)觀看pcr檢測病毒的錄像，了解pcr檢測病毒的原理及步驟。實驗內(nèi)容提要：
1)流感病毒的雞胚尿囊液收集2)流感病毒滴度測定—-血球凝集試驗3)流感病毒的鑒定-血球凝集抑制試驗4)觀看pcr檢測病毒的錄像實驗類型：驗證性實驗，綜合性實驗必修或選修：必修使用的主要儀器：
1)尿囊腔接種后經(jīng)72小時培養(yǎng)的雞胚、卵墊板、眼科鑷子、剪刀等。2)0.5%的雞血球、生理鹽水、小試管、吸管、試管架等。3)pcr檢測病毒的錄像帶。
第五次試驗。
病原性球菌的檢測。
綜合性實驗—腸道桿菌的檢測（1）。
實驗目的：
5)綜合性實驗—糞便中腸道致病菌的分離培養(yǎng)和鑒定教學基本要求：
1)掌握葡萄球菌血漿凝固酶試驗原理、方法及意義。2)掌握糞便標本中腸道病原菌的分離鑒定程序。
3)熟悉腸道病原菌和非病原菌在emb、mck平板上的菌落特征。實驗內(nèi)容提要：
1)葡萄球菌、鏈球菌血瓊脂平板培養(yǎng)物觀察。2)葡萄球菌血漿凝固酶試驗---玻片法。
3)大腸埃希菌、痢疾志賀菌、傷寒沙門菌在emb、mck平板上的菌落特征觀察。4)糞便標本中腸道病原菌的分離培養(yǎng)、初步鑒定（分兩個階段進行）。5)觀看腸道桿菌檢測的錄像。實驗類型：驗證性實驗，綜合性實驗必修或選修：必修使用的主要儀器：
1)金葡菌和白葡菌培養(yǎng)物、1：2的人血漿、接種環(huán)等。
4)球菌及腸道桿菌革藍染色標本。5)腸道桿菌檢測的錄像帶。
第六次試驗。
綜合性實驗—-腸道桿菌的檢測（2）。
實驗目的：
1)腸道致病菌的分離培養(yǎng)和鑒定（血清學鑒定）。
2)掌握肥達氏反應的原理及結(jié)果分析，熟悉肥達氏反應的方法及結(jié)果判定教學基本要求：
綜合性實驗—糞便中腸道致病菌的分離培養(yǎng)和鑒定（2）。
1)掌握腸道桿菌的血清學鑒定---玻片凝集法。
2)熟悉并掌握肥達氏反應的原理、操作方法及結(jié)果判定。實驗內(nèi)容提要：
1）腸道致病菌和非致病菌在雙糖鐵培養(yǎng)基上的生長特征觀察并記錄結(jié)果。2）腸道桿菌的血清學鑒定---玻片凝集反應。3）肥達氏反應的原理，掌握操作方法及結(jié)果判定。實驗類型：驗證性實驗，綜合性實驗必修或選修：必修使用的主要儀器：
1）傷寒沙門菌、痢疾志賀菌診斷血清、生理鹽水、載玻片等。
2）患者血清、傷寒沙門菌o、h菌液、56℃水浴箱、小試管、試管架等。
第七次試驗其他細菌（結(jié)核、白喉、炭疽、螺旋體）的檢測。
實驗目的：
1）抗酸染色的原理、方法及結(jié)核分支桿菌顯微鏡下的特征。2）白喉棒狀桿菌、炭疽芽胞桿菌、螺旋體的形態(tài)及染色特征。教學基本要求：
1）掌握抗酸染色的原理、方法及結(jié)核分支桿菌在顯微鏡下的特征。2）掌握白喉棒狀桿菌、炭疽芽胞桿菌、螺旋體的形態(tài)及染色特征。實驗內(nèi)容提要：
1）用肺結(jié)核患者痰液標本做抗酸染色。2）觀察白喉棒狀桿菌、炭疽芽胞桿菌、鉤端螺旋體、梅毒螺旋體染色標本片。實驗類型：驗證性實驗必修或選修：必修使用的主要儀器：
1）抗酸染色液、顯微鏡、蠟筆、玻片夾、痰液標本等。
2）白喉棒狀桿菌、炭疽芽胞桿菌、鉤端螺旋體、梅毒螺旋體染色標本片。
五、實驗成績的考核與評定辦法。
1.課題提問；2.實驗操作；3.實驗報告4.出勤情況。
醫(yī)學微生物學總結(jié)報告篇七
息,愛發(fā)脾氣,不認為自己有病,不愿服藥,但愿意服治療“心臟病”的藥物。
既往史：既往體健，否認傳染病史。手術外傷史：否認手術、外傷史。輸血史：否認輸血史。藥物過敏史：否認藥物過敏史。個人史：否認外地居住及疫區(qū)接觸史,否認煙酒不良嗜好?；橛罚翰辉?。家族史：否認家族遺傳病史。
生命體征。
正常。
體格檢查。
無特殊。
初診。
躁狂癥。
輔助檢查。
【實驗室檢查】。
入院血尿便三大常規(guī)、肝、腎功能、血糖、電解質(zhì)正常。
【影像學檢查】。
x線胸片均正常;。
心電圖提示期前收縮;。
【專科檢查】。
治療前躁狂量表(brms)評分為28分。
評定量表。
無
診斷。
【診斷】。
躁狂癥。
【修正診斷】。
無
【鑒別診斷】。
雙向情感障礙;器質(zhì)性精神障礙。
治療過程。
【診療思維】。
結(jié)合病史,給予“碳酸鋰+奧氮平”作為治療的主要方案。
【治療】。
0.5mmol/l,早醒現(xiàn)象消失,brms評分為5分,體重無增加。住院1個月臨床痊愈,無任何副作用。
【病情轉(zhuǎn)歸】。
通過查找證據(jù),分析“碳酸鋰+奧氮平”比較適宜此患者,特別是腎功能、血糖正常為使用碳酸鋰和奧氮平提供了最基本的條件,因為碳酸鋰是直接以原型由腎臟排出,奧氮平可能使血糖升高。
循證醫(yī)學的一個特點是有很強的實踐性,能為臨床決策提供參考或指導建議。目前已經(jīng)有循證會診的概念并應用于臨床。本研究發(fā)現(xiàn)碳酸鋰+奧氮平在控制躁狂發(fā)作上有特殊的效果,證據(jù)分析發(fā)現(xiàn),這種聯(lián)合治療效果比較理想,而且副作用相對于單用氯氮平要小得多,因此,我們采用了這樣的治療方案。
醫(yī)學微生物學總結(jié)報告篇八
英文名稱：《medicalmicrobiology》。
課程性質(zhì)：必修課。
總學時：68學時，其中理論：44學時；實驗：24學時。
學分：3.8學分。
適用專業(yè)：臨床醫(yī)學、醫(yī)學影像學、醫(yī)學檢驗、麻醉學、口腔醫(yī)學。
教學目的：使學生獲得醫(yī)學微生物學的基礎理論與基本知識，并了解微生物學科的最新研究領域；使學生得到微生物學科的基本技能的訓練，培養(yǎng)學生應用所學微生物學理論知識分析和解決實際問題，為學習其它相關課程打下良好的基礎。
課程內(nèi)容簡介：醫(yī)學微生物學是重點學科。教材從內(nèi)容到形式均力求與國際先進。
教材接軌，反映微生物學科的最新水平，和以往的教材有較大的差別。內(nèi)容包括第一篇：細菌學，第二篇：病毒學，第三篇：真菌學。實驗課教學內(nèi)容注重微生物學研究的基本技術和方法，包括微生物無菌技術、培養(yǎng)技術、純化分離技術等，具體涉及各類微生物形態(tài)比較、微生物分離技術等。我們根據(jù)專業(yè)的后續(xù)課程的不同，避免重復，不同專業(yè)的教學內(nèi)容重點略有差異，突出專業(yè)特色?；窘虒W內(nèi)容注重微生物學的基本概念、基本原理和基本技術，不斷補充所在領域的最新研究成果及動態(tài)，力求培養(yǎng)學生在掌握微生物學基本原理的基礎上，盡快了解吸收和掌握最新科技動態(tài)和科技前沿，推動學生尋找問題、思考問題、解決問題。
考核形式：閉卷考試。
醫(yī)學微生物學總結(jié)報告篇九
6月份我到永煤集團總醫(yī)院實習，按醫(yī)院和學校的要求，我分別到了外（腦、普、骨）科、內(nèi)（神經(jīng)、心血管、消化）科、輔助（心電圖、x線）科室等科室學習，在實習期間，我嚴格遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各向規(guī)章制度，遵紀守法，尊敬師長，團結(jié)同學，嚴格要求自己做到了不遲到，不早退，不曠工等，對病人細心照顧，和藹可親，努力將理論知識結(jié)合實踐經(jīng)驗。
在臨床實習期間，我積極向臨床醫(yī)生學習，經(jīng)過將近一年的實習實踐，我熟練掌握了病程記錄，出院記錄，化驗單等所有醫(yī)療文件的書寫，還掌握了清創(chuàng)縫合，無菌術等操作方法，我對內(nèi)科，外科。內(nèi)科等專業(yè)課的學習更加努力，重點掌握了疾病的診治和治療，對一些常見病。多發(fā)病的特點，診斷。鑒別及治療原則等更為重視，為以后的臨床實踐打下了堅實的基礎，在實習過程中我還不斷總結(jié)學習方法和臨床經(jīng)驗，努力培養(yǎng)自己的`獨立思考，獨立解決問題，獨立工作的能力，實習生活也培養(yǎng)我全心全意為人民服務的崇高思想和醫(yī)務工作者必須具備的職業(yè)道德。但從中也知道了還有許多疾病我們?nèi)祟惿蠠o法克服的，對他還不了解，所以我更加知道自己肩責任，還要在以后的工作中刻苦努力，注重理論與實踐的結(jié)合，為祖國的醫(yī)學事業(yè)做出突出的貢獻。
在實習期間我嚴格遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項規(guī)章制度，遵紀守法，尊敬師長，團結(jié)同事，嚴格律己，做到了不遲到、不早退、不曠工及擅離工作崗位。對病人細心照顧，和藹可親。努力將理論知識結(jié)合實踐經(jīng)驗，在實習過程中我還不斷總結(jié)學方法和臨床經(jīng)驗，努力培養(yǎng)自己獨立思考、獨立解決問題、獨立工作的能力，實習生活也培養(yǎng)我全心全意為人民服務的崇高思想和醫(yī)務工作者必須具備的職業(yè)素養(yǎng)，經(jīng)過將近一年的實習實踐我熟練掌握了病程記錄、會診記錄、出院記錄等所有醫(yī)療文件的書寫；掌握了臨床各科室的特點及各科室常見、多發(fā)病人的診治；掌握了常見化驗的正常值和臨床意義及和各類危、重、急病人的緊急處理。較好地完成了各科室的學習任務，未發(fā)生任何醫(yī)療差錯和。
醫(yī)學5年，塑造了一個健康，充滿自信的我，自信來自實力，但同時也要認識到眼下社會變革迅速，對人才的要求也越來越高，社會是不斷變化，發(fā)展的，要用發(fā)展的眼光看問題，自己還有很多的缺點和不足，要適應社會的發(fā)展得不斷提高思想認識，完善自己，改正缺點。作為一名醫(yī)學專業(yè)的學生，所受的社會壓力將比其他行業(yè)更加沉重，要學會學習，學會創(chuàng)新，學會適應社會的發(fā)展要求。
醫(yī)學微生物學總結(jié)報告篇十
醫(yī)學微生物學作為醫(yī)學領域的重要學科之一，研究微生物對人類健康和疾病的影響及其預防、診斷和治療的方法。在本次醫(yī)學微生物學緒論的學習中，我對這門學科有了更深入的了解，也收獲了一些寶貴的體會和想法。
第一段：微生物在醫(yī)學中的重要性。
在學習醫(yī)學微生物學的過程中，我深刻認識到微生物在醫(yī)學中的重要性。微生物是人類的早期“伴生者”，存在于人體的許多部位，和人體共同組成了一個復雜的微生態(tài)系統(tǒng)。微生物能夠促進人體的消化吸收、參與免疫反應和產(chǎn)生維生素等重要功能。然而，微生物也可以是人類健康的威脅，引起各種傳染病和感染。只有深入了解微生物的多樣性、生態(tài)學和病原機制，才能更好地預防和控制微生物相關的疾病，保障人類的健康。
第二段：微生物的分類和特征。
學習醫(yī)學微生物學的緒論部分，我們系統(tǒng)地學習了微生物分類的基本原則和主要分類群的特征。微生物廣泛分布于地球的各個角落，按形態(tài)和結(jié)構(gòu)特征可以分為細菌、真菌、病毒、原蟲和藍藻等多個分類群。不同的微生物群體具有不同的特點和生物學行為，比如細菌的多樣性和廣泛性使其成為醫(yī)學中最重要的微生物類群。通過學習微生物的分類和特征，我對微生物世界的多樣性和微觀世界的奇妙之處有了更深刻的認識。
第三段：病原微生物的防治。
病原微生物是引起人類疾病的重要原因之一。在醫(yī)學微生物學學習的過程中，我們了解到了很多病原微生物的特征和致病機制，比如細菌的毒性因子、病毒的復制和傳播方式等。面對這些對人類健康造成威脅的微生物，預防和控制顯得尤為重要。通過了解微生物的傳播途徑、預防措施和抗菌藥物的應用，可以有效降低微生物感染和傳播的風險。此外，加強個人衛(wèi)生、定期接種疫苗等措施也對疾病的預防和控制起到了積極的作用。
第四段：微生物的檢測與診斷。
微生物的檢測與診斷是臨床醫(yī)學中非常重要的一環(huán)。在醫(yī)學微生物學的學習中，我們了解了常見的微生物檢測方法和臨床診斷的相關知識。比如，培養(yǎng)和鑒定是微生物檢測中最常用的方法之一，通過培養(yǎng)微生物并分離純種，可以進一步進行鑒定和病原學分析。此外，分子生物學技術的應用也大大提高了微生物的診斷效率和準確性。深入了解微生物的檢測和診斷方法，對臨床醫(yī)生的疾病診斷和治療起到了重要的輔助作用。
醫(yī)學微生物學作為一門不斷發(fā)展的學科，面臨著許多挑戰(zhàn)和機遇。傳統(tǒng)的微生物學檢測方法存在耗時、依賴實驗室設備等不足之處，為了滿足對微生物快速準確檢測的需求，開展了新的技術如PCR、NGS等。此外，微生物耐藥性的增加也成為嚴重的威脅，加強抗菌藥物的合理使用和研發(fā)新的抗菌藥物是亟待解決的問題。面對這些挑戰(zhàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新的思維和技術水平、加強團隊合作是發(fā)展醫(yī)學微生物學的關鍵。通過不斷深入研究微生物世界的奧秘和加強對微生物與人類健康關系的了解，不僅能提高對疾病的預防和診斷能力，還能為人類的健康和生活質(zhì)量帶來更多的福祉。
綜上所述，醫(yī)學微生物學緒論的學習讓我對微生物在醫(yī)學中的重要性有了更深入的認識，也為我打下了學習醫(yī)學微生物學的基礎。深入了解微生物的分類和特征、病原機制、預防和控制方法，以及微生物的檢測診斷技術，不僅對提高個人的健康意識和健康素養(yǎng)有著積極的作用，也為今后學習和研究微生物學提供了堅實的基礎。面對醫(yī)學微生物學未來的挑戰(zhàn)和機遇，我深信通過持續(xù)努力和探索，我們能夠更好地理解微生物世界，應對微生物相關的疾病，為人類的健康作出更多的貢獻。
醫(yī)學微生物學總結(jié)報告篇十一
醫(yī)學微生物學緒論是醫(yī)學專業(yè)的基礎課程之一，主要介紹了微生物的基本概念、分類以及微生物在醫(yī)學中的應用等內(nèi)容。通過學習這門課程，我深刻體會到微生物在醫(yī)學領域中的重要性，以及微生物研究對于醫(yī)學進步的貢獻。以下是我對醫(yī)學微生物學緒論的心得體會。
首先，醫(yī)學微生物學緒論讓我認識到微生物在醫(yī)學中的重要作用。微生物不僅是生物界的重要組成部分，還是引發(fā)眾多疾病的主要因素之一。通過學習，我了解到微生物能引起多種感染性疾病，如細菌感染、真菌感染和病毒感染等。深入了解這些微生物的特性，可以幫助醫(yī)生判斷病情，制定合理的治療方案，提高治療效果。
其次，醫(yī)學微生物學緒論使我了解到微生物的分類及其基本特性。微生物廣泛存在于自然界中，按照形態(tài)、生理特征和營養(yǎng)方式的不同，可將其分為細菌、真菌、病毒和寄生蟲等大類。通過了解這些分類，可以更好地了解微生物的生長特性、傳播途徑以及對人體的影響。深入了解微生物的分類特點，對于預防與控制微生物感染有著重要的指導意義。
第三，醫(yī)學微生物學緒論讓我認識到微生物研究的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢。隨著科學技術的進步，微生物研究迎來了更多的機遇與挑戰(zhàn)。通過學習，我了解到了微生物學在基礎研究、臨床應用以及生物工程領域的廣泛應用。微生物的研究不僅可以幫助人們了解更多關于生命科學的奧秘，還可以為人類的健康提供更多的解決方案。
第四，醫(yī)學微生物學緒論提醒我對微生物感染保持高度警惕。通過學習，我明白了微生物感染的傳播途徑和防控方法。微生物感染可以通過直接接觸、空氣傳播、食物污染以及性傳播等途徑傳播。因此，我們應該加強個人衛(wèi)生習慣，避免與患者過于接近，保持潔凈環(huán)境。此外，針對不同的微生物感染，采取相應的防護措施也非常重要。
最后，醫(yī)學微生物學緒論激發(fā)起我對微生物學進一步研究的興趣。微生物學是醫(yī)學不可或缺的一部分，對于醫(yī)學專業(yè)的學生來說，掌握微生物學的知識不僅是學習任務，更是為以后的醫(yī)學研究與臨床實踐打下堅實的基礎。而我對微生物學的興趣也因此得到了進一步的激發(fā)，我希望能夠在微生物學領域做出一些小小的貢獻。
總而言之，醫(yī)學微生物學緒論是一門扎實的基礎課程，通過這門課程的學習，我認識到微生物在醫(yī)學中的重要作用，了解了微生物的分類特征，也對微生物研究的現(xiàn)狀與發(fā)展有了更深層次的了解。同時，也提醒我對于微生物感染保持高度警惕，并激發(fā)起我對微生物學的研究興趣。希望通過今后的學習和實踐，能夠進一步加深對微生物學的理解，為醫(yī)學進步做出一份自己的貢獻。
醫(yī)學微生物學總結(jié)報告篇十二
《醫(yī)學免疫學與微生物學》是由醫(yī)學免疫學和醫(yī)學微生物學兩門獨立的學科合成的一門課程。該課程是醫(yī)科類各專業(yè)各層次學生必修的重要的醫(yī)學基礎課，也是中央廣播電視大學高等醫(yī)學?？谱o理專業(yè)統(tǒng)設必修的一門基礎課。
醫(yī)學免疫學是研究人體免疫系統(tǒng)的組成、結(jié)構(gòu)和功能；抗原物質(zhì)的種類、特性；以及機體免疫系統(tǒng)與抗原物質(zhì)作用產(chǎn)生免疫應答的規(guī)律、免疫應答的生理和病理效應、免疫學技術應用等內(nèi)容的一門學科。醫(yī)學免疫學從早期微生物學的抗感染免疫開始，現(xiàn)已發(fā)展為一門獨立學科，其研究領域也早已超出抗感染免疫范疇，而涉及臨床和基礎研究的各個領域，如超敏反應、自身免疫病、移植免疫、腫瘤免疫等。但本課程的教學內(nèi)容只涉及基礎免疫學理論；臨床免疫學部分只涉及超敏反應有關內(nèi)容。學生在學習過程中應注重基本理論、基本知識的學習，并力爭用所學知識去理解、聯(lián)系臨床問題。
醫(yī)學微生物學主要研究細菌、病毒、真菌等病原微生物的生物學性狀和致病性。其內(nèi)容包括病原微生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、抗原物質(zhì)、抵抗力、遺傳變異和培養(yǎng)條件、致病物質(zhì)、所致疾病、致病機制和免疫性，以及傳染病的預防、診斷和治療原則等內(nèi)容。本課程按系統(tǒng)可分為細菌學、病毒學和其他微生物學三部分。而細菌學和病毒學又分為總論和各論?？傉摬糠纸榻B微生物的共性，屬于基本知識，即重點內(nèi)容。各論內(nèi)容介紹各種微生物的個性。由于微生物的種類非常繁多，所以會感到微生物學的知識比較龐雜和零散，難以記憶。學生在學習時要注意按系統(tǒng)掌握重點內(nèi)容，以總論部分內(nèi)容為綱，將各論知識有機地串在總論知識的綱上，便于記憶。教師在輔導時也應注意聯(lián)系臨床病例幫助理解和記憶。
根據(jù)高等教育?？婆囵B(yǎng)應用型人才目標的要求，本門課程注重基本知識和基本理論的介紹，同時也適當增加了學科進展方面的知識，以拓寬學生的知識面。同時，醫(yī)學免疫學和醫(yī)學微生物學都是實踐性和應用性很強的學科，因此在教學中必須既重視理論，又重視實踐。地方電大應根據(jù)當?shù)氐膶嶋H教學條件開設全部或選開部分實驗課程，使學員通過在顯微鏡下觀察細菌標本，實際操作細菌標本的涂片染色以及基本的免疫學檢測，加深對微生物的感性認識和對免疫學理論的理解，為學習后期臨床醫(yī)學課程打下堅實的基礎。
中央廣播電視大學高等醫(yī)學護理專業(yè)教學計劃規(guī)定，《醫(yī)學免疫學和微生物學》課程為5學分，在第二學期開設。課內(nèi)總學時為90學時，其中電視講課18學時，實驗27學時。學生應切實抓住時間，保證自學的學時數(shù)，做好電視課前的預習和課后的復習、練習。只有這樣，才能保證學習的效果和良好的考試成績。
和醫(yī)學免疫學與微生物學同期開設的課程有人體生理學、醫(yī)用生物化學。這些課程均為本課程的基礎。第三、四學期開設的病理學、病理生理學、藥理學和醫(yī)學遺傳學與本學科內(nèi)容也有聯(lián)系。因此學生在學習過程中，可能會遇到某些概念及疾病的理解涉及上述相關課程的內(nèi)容，可參考有關學科的教科書。
二、教學資源。
（一）文字材料。
由白惠卿、陳育民、安云慶主編，北京醫(yī)科大學中國協(xié)和醫(yī)科大學聯(lián)合出版社出版，第二版。
第一篇免疫學共10章。其中1－5章為機體免疫系統(tǒng)的組成和功能，按免疫器官、免疫細胞和免疫分子（免疫球蛋白、補體、細胞因子）的順序排列。6－7章介紹抗原系統(tǒng)。8－9章介紹免疫系統(tǒng)識別抗原物質(zhì)后產(chǎn)生免疫應答的過程、規(guī)律及生理和病理效應。第10章介紹免疫學應用，主要包括免疫學防治和免疫學診斷的原理和方法。
第二篇醫(yī)學微生物學共27章（章節(jié)序號與免疫學章節(jié)序號連續(xù)排列），按學科內(nèi)容又分為細菌學、病毒學和其他微生物學三部分。其中11－17章為細菌學總論，介紹細菌的生物學性狀、致病性和免疫性、消毒滅菌、細菌感染的實驗室診斷等有關細菌學的基本知識。18－23章是細菌學各論內(nèi)容。24－27章是病毒學總論，介紹病毒學的基本知識，包括病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)、感染與免疫、感染的防治和實驗室診斷等內(nèi)容。28－32章介紹病毒學各論的內(nèi)容。其他微生物的內(nèi)容自33－37章，分別介紹了支原體、衣原體、立克次體、螺旋體和真菌的基本知識。
該書是與主教材《醫(yī)學免疫學與微生物學》配套使用的輔導用書。全書37章與主教材編排相同，每章（“其他微生物學部分”測試題集中排在第37章后）均由重點難點內(nèi)容、測試題和參考答案三部分組成。學生可在學習教材的同時學習輔導教材相應章節(jié)，以便更好地抓住重點，理解難點，并通過課后練習和自測，加深理解，鞏固大綱要求應掌握的基本知識。
（二）音像教材。
教學錄象：共18講。其中免疫學7講，由首都醫(yī)科大學免疫學系安云慶教授主講；微生物學11講，由首都醫(yī)科大學免疫學系陳海倫副教授主講。每講50分鐘。錄象內(nèi)容是主講教師講授的本門學科重點內(nèi)容。微生物學部分還包括一些形態(tài)學的圖片和照片，以增強感性認識。學生在看錄象教材之前，應先預習、自學教科書和學習指導中相關章節(jié)內(nèi)容，課后應做練習以鞏固所學知識。
（三）網(wǎng)上教學。
網(wǎng)上有與文字教材相對應的各章節(jié)輔導。每章主要包括學習建議、知識結(jié)構(gòu)圖、概念簡釋、重點難點內(nèi)容介紹、思考練習和參考答案等內(nèi)容，分8次播出。第一次介紹概述、免疫器官和免疫細胞（1－2章）。第二次介紹免疫球蛋白（3章）。第三次抗原與hla（6-7章）。
第四次介紹免疫應答、超敏反應及免疫學應用（8－10章）。第五次醫(yī)學微生物概述（11－17章）。
第六次介紹微生物各論（18－23章，28－32章）。第七次介紹病毒學各論（24－27章）第八次介紹其他微生物（33－37章）。
三、教學安排。
本課程課內(nèi)總學時為90。電視講課18學時，每周播出一講。電視復習課2學時。教學內(nèi)容按照一學期18周，每周5學時進行安排。學生應結(jié)合自己的實際情況適當增加自學時間。下表所列安排可供參考。
教學內(nèi)容周電視課。
次（文字教。
材）。
第1－2章。
免疫學概述、免疫。
網(wǎng)上。
課后練習輔導網(wǎng)上。
輔導。
器官、免疫細胞免疫球蛋白補體系統(tǒng)細胞因子。
（1）沉淀反應：單擴散測免疫球蛋白含量（試劑盒）。
醫(yī)學免疫學第3章3第4章4第5章第6－7。
5章6。
第8－9章。
網(wǎng)上作業(yè)。
1（2）凝集試驗：間接凝集抑制試驗。
輔導測妊娠尿hcg（試劑盒）。
網(wǎng)上。
抗原、主要組織相。
輔導容性抗原系統(tǒng)醫(yī)學免疫學（3）elisa試驗：測血清乙肝表面抗。
與微生物學原（試劑盒）注：免疫應答、超敏反。
網(wǎng)上作業(yè)2或次日看結(jié)果應。
輔導第10章免疫學應用。
醫(yī)學微生物學(概述）微生物學概述細菌學實驗網(wǎng)上醫(yī)學免疫學。
細菌的形態(tài)與結(jié)輔導與微生物學第11章（1）顯微鏡油鏡頭使用5作業(yè)3構(gòu)10。
第12－13章。
細菌的生長、繁殖、代謝、遺傳與。
（2）細菌基本形態(tài)觀察（3）細菌特殊結(jié)構(gòu)觀察。
變異第14章細菌的致病性12第15章抗菌免疫131。
4第16－17章第18－23章。
消毒與滅菌細菌學各論。
網(wǎng)上輔導6網(wǎng)上輔導7。
病毒學各論。
網(wǎng)上輔導。
教材第1733－37。
章
四、教學媒體播出及使用信息。
4（2）革蘭染色法。
(4)細菌培養(yǎng)性狀觀察：菌落類型、色素、溶血。
第24－1。
527章。
病毒學總論16。
第28－32章。
五、教學環(huán)節(jié)。
1．自學為主：本課程以自學為主。學員通過自學文字教材、收看電視課程或錄象、參加網(wǎng)上輔導、完成作業(yè)、參加實驗和小組討論等多種途徑完成本課程的學習。學習進度可參考教學安排表，結(jié)合自己的具體情況安排。
2．輔導：網(wǎng)上輔導分8次。同學們平時也可通過電子郵件、電話等進行答疑。教學點的面授輔導可以集中在實驗課時個別輔導或酌情安排集中輔導。
3．作業(yè)：本課程安排作業(yè)4次。免疫學作業(yè)兩次，微生物學作業(yè)兩次。以作業(yè)本形式下發(fā)給每位學員。作業(yè)成績占本課程總成績的12%。中央電大將不定期地抽查學生作業(yè)，檢查作業(yè)的完成及批改情況。
4．實驗：各教學點可根據(jù)當?shù)貙嶋H條件選做4－5個教學大綱規(guī)定的實驗并完成實驗報告。成績低于5分者不得參加本課程的期末考試。實驗指導見《中央廣播電視大學醫(yī)科統(tǒng)設課程實驗指導匯編》。
5．教學研討：本學期暫定一次網(wǎng)上教學研討，具體時間屆時在網(wǎng)上發(fā)布。
六、教學組織建議。
（一）自學。
遠程教育的學生以自學文字教材為主要學習形式。要學會讀書，書要反復讀，用心讀，才能理解、掌握。
（二）電視課。
1．受電視課程學時的限制,電視錄象課程每一講內(nèi)容都高度凝練,信息量集中在最重要的內(nèi)容上，不能涵蓋全部考核內(nèi)容，也不像在課堂上講課會反復強調(diào)、重復所講內(nèi)容。2．免疫學內(nèi)容理論性較強，各種名詞、概念層出不窮，對大多數(shù)學生來說都是極為陌生的。因此期望聽一講電視課程即能聽懂記住大部分內(nèi)容幾乎是不可能的。
3．由于本門課程的相關基礎課程如生理學、生物化學與本門課程同期開設，而關系密切的病理課程在后期開設，所以在學習中會遇到一些概念或疾病不易理解?？措娨曊n主要是解決讀書中遇到的問題，加強印象。
（三）輔導。
教學點的輔導答疑可以在實驗課時進行個別輔導或酌情安排集中輔導?？刹捎脝l(fā)式、討論式、答疑式的教學，注意培養(yǎng)學員分析問題、解決問題的能力。集中輔導的時間不宜超過總學時的1/3。
本課程輔導教學中應注意下列問題：
1．《醫(yī)學免疫學與微生物學》雖是兩門學科，但免疫學是由研究病原微生物及抗傳染免疫發(fā)展起來并形成一門新的學科。免疫學的新理論隨著分子生物學研究的不斷深入而日益更新，但本專業(yè)學生應著重基礎理論學習，并應注意聯(lián)系微生物學內(nèi)容，將有助于理解免疫學理論。
2．微生物學是兼有形態(tài)學和機能學的課程，研究病原微生物的形態(tài)等生物學性狀是為了解其致病機制，而最終目的是為臨床傳染病的預防、診斷和治療服務。因此，學習微生物學應以病原微生物的致病性為核心，將形態(tài)和機能有機聯(lián)系，有助理解和記憶種類龐雜的各種病原微生物。
3．免疫學和微生物學都是實踐性很強的學科，并和臨床有密切聯(lián)系。因此學習中應注意聯(lián)系臨床病例，學會用所學的免疫學和微生物學知識解決臨床的實踐問題，真正做到學以致用。
原微生物又可引起多種臨床疾病。因此必須通過歸納的方法，建立整體觀念，從整體認識疾病的角度去歸納可能的各種病原微生物。
5．在掌握病原微生物共性的基礎上理解不同病原微生物的特性。病原微生物種類繁多，而每種微生物都有其形態(tài)、培養(yǎng)、抗原性、抵抗力、致病性、免疫性、診斷、預防、治療等諸多方面的特點，令人難以記憶。因此在學習中一定要分門別類地按系統(tǒng)去掌握共性。在此基礎上，再去記憶個別重點微生物的特殊之處。要注意抓綱舉目。綱目即共性，屬于總論部分的內(nèi)容，可用其為線索將各論不同細菌的特點即個性串聯(lián)在一起，萬不可雜亂無章地、零散地記憶。
電視課應以學生在家里或在教學點收看為主，在輔導課上可以結(jié)合電視課中的內(nèi)容組織教學和答疑活動。
醫(yī)學微生物學總結(jié)報告篇十三
作為臨床醫(yī)學專業(yè)的我們醫(yī)學生來說，成為一名合格的醫(yī)生是我們的夙愿。如今只是大二年級的我們，學校為了讓我們更好地了解我們的專業(yè)，學校不僅開設臨床導論課，還讓我們到各自的地方醫(yī)院提前體驗臨床醫(yī)學實踐。于是，在這個特別的假期，我?guī)Щ丶亦l(xiāng)的不僅是思鄉(xiāng)情愫，還有一張學校的介紹信。
萬事開頭難。拿著介紹信的我并沒有像我想象中那么容易的就進入我地方的醫(yī)院。因為只有大學二年級的我所具有的知識真是微乎其微，光是滿目琳瑯的科室種類就足以讓我頭暈許久，提及對于各個科室的認知，更可以讓我羞澀為一只井底之蛙。于是，剛開始就在第一所醫(yī)院就碰壁，被以不收大二見習生等鐵規(guī)定為由所拒。之后經(jīng)過各方努力，功夫不負有心人，我幸運地被永安市立醫(yī)院寬容接受，并被安排到內(nèi)科里的消化，呼吸，腎內(nèi)分泌等科室里見習，之后又轉(zhuǎn)到普通外科與腫瘤外科里見識學習。
誠然，在見習的這段時間里，什么都不會真深深嵌入我的腦海里，我深深體會到自己滄海一粟的渺小。自己掌握的知識真是太少了，我在今后的學習生活中不知道需要給自己充多少電。士不可不弘毅，任重而道遠。且不說自己缺乏多少的專業(yè)知識，且不說自己缺乏多少的臨床經(jīng)驗，醫(yī)生本身確實就是個終生學習的職業(yè)。在這次見習中，科室辦公桌上的更種專業(yè)書籍不可枚數(shù)，各個醫(yī)師查閱書籍的畫面屢見不鮮，各科醫(yī)相互探討的場景更是比比皆是。病人的癥狀并不能像書上理論情況的發(fā)展，很有可能是同時幾個病狀的同時疊加，與此同時醫(yī)院現(xiàn)場的突發(fā)情況隨時會發(fā)生。為了能夠應付瞬息萬變的病人狀況，窮則變。所以，醫(yī)生必須無時無刻在學習，在我今后的道路上，我必然不能停下學習的腳步，不斷汲取營養(yǎng)，才能為自己的理想插上翅膀。
對于一個職業(yè)有它的社會道德操守，身系人命的醫(yī)生具有應有的醫(yī)德更是理所應當?shù)?。之前就有聽身邊生活許多人對醫(yī)生的評價，其中褒貶不一，但大部分的人都會有偏見。醫(yī)生對待病人的態(tài)度，醫(yī)生的道德觀念等等都在和自身利益在歷史天平上經(jīng)受考驗。這次見習中，我待的消化內(nèi)科的病人天天都是絡繹不絕，并且不斷有新的病人住進來。主任醫(yī)師及同組的兩位醫(yī)師有時候忙的七上八下。
難道我就一直就這樣干等下去？你要給個說法啊？主任頭也沒轉(zhuǎn)地說我現(xiàn)在很忙啊，你那病按照診斷的沒有錯的，你先回病房！什么？那我到底多久才好？我等這么久就等你說這句？你這有多啊？老病人怒道。原本就煩躁的主任也怒地放聲你沒見我正在忙嗎？不相信我就不要找我看！你這庸醫(yī)！你這是在謀財害命！面紅耳赤的老人吼道。主任也怒了什么？你說什么？不愿意就出去！頓時，空氣感覺都凝固了。兩人相互瞪著雙目相對著，感覺有著什么更不好的事情將一觸即發(fā)?？剖掖藭r卻顯得出奇的靜，似乎連一根細針的落地聲都能聽見。還好，聞訊而來的護士與其他科室的醫(yī)師都安撫場面。氣沖沖的老人最后回到了病房，主任在一旁單獨坐著冷靜許久，才繼續(xù)開始工作?？粗@個場景的我倒吸了一口涼氣，沒想到會發(fā)生這樣的事，但令我比較意外的是，之后主任主動去向那個病人道歉，并且好好的解釋他的病情。
萬幸這件事情有個好的結(jié)果，但是這件事卻令我感慨頗深，之后也偶爾會發(fā)生類似的事情。就對于這件事，我首先也為病人所受的待遇感到不公，但是我更能理解主任，了解主任的無奈。在那樣的工作強度下，誰能始終保證自己原來穩(wěn)定情緒？換位思考下都會有這樣的煩躁。
我也為自己的未來，為這個社會感慨。要處理好醫(yī)患關系不是想象中的那么簡單?，F(xiàn)在外面流傳著的一些關于醫(yī)生脾氣差的流言蜚語并不能直接就全歸醫(yī)生的錯，在中國這個社會環(huán)境下醫(yī)生的工作環(huán)境并不是設想中的那么美好，我們以前在學校所幻想的醫(yī)生的安慰舒適的場景也需要重建。對這樣的情況，想到未來的我，我也只能無奈的搖搖頭?，F(xiàn)在，我不能期待未來的醫(yī)院以及醫(yī)療環(huán)境能有改善的多么的美好，我只能從現(xiàn)在開始慢慢的改變自己，加強自己的溝通技巧，提升自己的道德修養(yǎng)，好好的培養(yǎng)一個好的品性。
這次見習，由于現(xiàn)在才大二，知識儲備遠遠不足，無法學到太多的臨床技巧。我見習的后期大部分都開始觀察醫(yī)院醫(yī)生們的工作。我發(fā)現(xiàn)，醫(yī)生每天的工作很多都是具有重復性，除了之前說的時常會有大量病人需要處理時會忙的手忙腳亂，有時就是一個下午都在打病歷，這是最枯燥乏味的。而且，醫(yī)生雖然有工作上下班的時間制度，但是醫(yī)生加班已經(jīng)成為了家常便飯，醫(yī)生的工作強度其實很大。
更令我吃驚的是，醫(yī)院對醫(yī)生職稱的考察比較嚴厲。且不論醫(yī)生，就是醫(yī)院的護士，她們從進醫(yī)院當護士后，要經(jīng)過至少五年的考查才能生為護師，然后再經(jīng)過七年才能生為主管護師，然后再經(jīng)過幾年的院方考察，才從一批人里面選出一個護士長，真是十年磨一劍。同時，在小的地方醫(yī)院里，剛進去的幾年里，醫(yī)生與護士的工資與待遇是極低的，工作與收入并不成正比，但剛畢業(yè)的醫(yī)生與護士也是無可奈何的。我對未來的憧憬確實一下破滅，感覺一切都是海市蜃樓，這時深感寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來這句話的份量。
我開始對此表現(xiàn)的比較的消極，感覺自己選擇了一個錯誤的專業(yè)，但之后和外科里的一位學長的談話又重塑了我的積極性。他說一切開始都困難的，但只要選擇了，就不要放棄，不管前面的路變得怎么樣。作為一名醫(yī)生，只要你認真，生活下去是沒有問題的，而且一定會越過越好。更重要的是，作為一名醫(yī)生，你不僅可以保護你愛和愛你的人，你還能救治許許多多的人，為這個世界做出許多的貢獻。人生在世，總要給這個世界改變什么，總要向社會證明你存在的價值。我深深被他說的話所觸動......
是的，未來的道路因為害怕而變得崎嶇，未來的方向因為膽怯而變得迷茫。我既然選擇了醫(yī)生這個職業(yè)，定要風雨無阻向前；既然目標是地平線，留給世界的必是白衣天使的背影。我不該悲觀，我不能膽怯。今后大學讀書還有三年，考研還要三年，到醫(yī)院后也許還要幾年的培訓。誠然，倚天照?；o數(shù)，高山流水心自知。在今后這么多的學習日子里，我不會彷徨，我必當矢志不移地學習我的專業(yè)知識，提高自己的修養(yǎng)，彌補自己的缺陷，立志做一名合格的醫(yī)生。
天行健，君子以自強不息。今后，我將以政治堅定，技術優(yōu)良篤定自己的信念，一路向前，演繹鏗鏘。
醫(yī)學微生物學總結(jié)報告篇十四
案主孫陽光與20xx年8月29日進入西寧市兒童福利院的，今年12歲?，F(xiàn)與其他六名孩子一起生活在兒童福利院小家庭中。
被拋棄的原因：20xx年案主被拋棄在兒童福利院門口，再起衣服的紅布上寫著拋棄的原因：由于其父受重傷，生活不能完全自理，母親離家出走，生活陷入困境。為了孩子能夠生存，遂請好心人收留。入院診斷時，按住被診斷為患有共濟失調(diào)型腦癱、生物素缺乏癥、癲癇。他的智力、運動發(fā)育比同齡正常孩子落后五年；甚至情形但反應遲鈍，不能計算。走路搖搖晃晃并不穩(wěn)定。
20xx年9月進入青海省特殊教育學校培智班學習。開始是學習狀況良好，能牢記老師給予的家課、上課時的情形。但容易丟東西，有時也被同學欺負。但它仍喜歡繼續(xù)上學。孫陽光社交能力差，在校和同學相處較差，見到陌生人表現(xiàn)熱情，與其他家庭孩子相處也較差。孫陽光說話喜歡繞彎，你問他叫什么，他會熱情地把在場的所有人介紹已貶值后再說自己。他是從達三班聲道小家庭的，在達三班的優(yōu)越感沒有了，陽光變得自卑。抓握能力不好，寫字寫不好；在校學習差，尤其是語文。經(jīng)常摔倒或與同學大家而受傷。
他是義工眼里的可愛寶貝，家庭媽媽眼里的調(diào)皮孩子，是老師眼中的壞學生。
二、問題分析與診斷。
工作員觀察與分析。
要了解孩子,就要走進孩子的世界;孩子世界有三類人:父母、兄妹、伙伴，對于福利院的孩子，就要走進他的同輩群體，了解他們的亞文化。
（1）孩子的技倆：為了達到某個目的，他們會集體編造一個謊言。通過與小家庭，孩子接觸，我他們很想養(yǎng)只小狗，為了他達到這個目的，他們會不約而周的上演一場看似逼真而又漏洞百出的鬧劇，陽光不會主導這場鬧劇，通常是聽了楊麗、劉浩的指使而協(xié)同。
醫(yī)學微生物學總結(jié)報告篇十五
前言。
醫(yī)學微生物學是臨床醫(yī)學專業(yè)的基礎課程。主要是研究與醫(yī)學有關的病原生物生物學性狀、致病性和免疫性，病原學的診斷方法和防治原則。醫(yī)學微生物學實驗課的任務是：
學習醫(yī)學微生物學實驗的基本知識、基本原理、熟悉常用儀器的性能與使用方法，掌握基本的實驗技術及主要儀器的操作。
培養(yǎng)學生的科學實驗能力，包括：
（1）通過閱讀教材和資料，做好實驗前的準備——思考能力；（2）借助實驗器材或儀器正確掌握基本操作技能——動手能力；（3）運用理論知識對實驗現(xiàn)象進行初步分析判斷——分析能力；（4）正確紀錄和處理實驗數(shù)據(jù)，撰寫合格的實驗報告——表達能力；培養(yǎng)與提高學生的科學素養(yǎng)——實事求是的科學作風、嚴肅認真的工作態(tài)度、主動探索的創(chuàng)新精神。
教學要求與內(nèi)容。
實驗一。
細菌的形態(tài)學觀察與革蘭氏染色。
[教學要求]。
1、掌握細菌的基本形態(tài)。
2、掌握革蘭氏染色法的操作。
3、熟悉生物顯微鏡的使用，特別是油鏡的使用方法和保護方法；
4、熟悉革蘭氏染色的原理。[教學內(nèi)容]。
1、細菌的基本形態(tài)（示教觀察）；
2、講述顯微鏡油鏡的使用及保護；
3、講解細菌的革蘭氏染色法的原理、步驟及操作注意事項。
4、學生操作：標本的革蘭氏染色。[教學方法]。
口授、示教及指導學生操作。
實驗二細菌的接種與培養(yǎng)技術。
[教學要求]。
1、握細菌的特殊結(jié)構(gòu)。
2、掌握常用的細菌接種方法和在不同培養(yǎng)基上的生長現(xiàn)象。
3、了解培養(yǎng)基的制備方法；[教學內(nèi)容]。
1、講述常用培養(yǎng)基的制備原料及制備方法，常用的細菌接種方法。
2、講述細菌在液體、固體、半固體培養(yǎng)基上的生長現(xiàn)象。
3、細菌的特殊結(jié)構(gòu)（示教）；
4、學生操作：基礎培養(yǎng)基的制備方法及常用的細菌接種法。[教學方法]。
口授、示教及指導學生操作。
實驗三細菌的分布及外界因素對細菌的影響（綜合性實驗）。
[教學要求]。
1、掌握實驗室常用消毒和滅菌設備的原理及使用方法。
2、熟悉細菌在自然界和人體的分布。[教學內(nèi)容]。
1、講述熱力滅菌法，紫外線殺菌試驗，75%乙醇消毒試驗及藥敏試驗的操作方法及注意事項。
[教學方法]。
口授、示教及指導學生操作。
實驗四化膿性球菌、腸道桿菌的分離與鑒定（綜合性試驗）。
[教學要求]。
1、掌握腸道桿菌的分離鑒定程序，雙糖管的原理、使用和結(jié)果判定。
2、熟悉葡萄球菌、鏈球菌等化膿性細菌及腸道桿菌的形態(tài)染色特性。
3、熟悉血漿凝固酶實驗的原理、方法及結(jié)果判定。
4、熟悉玻片凝集試驗的原理、方法及結(jié)果判定。[教學內(nèi)容]。
1、講述葡萄球菌、鏈球菌等化膿性細菌及腸道桿菌的形態(tài)染色特征。
2、講述腸道桿菌的分離鑒定程序，ss培養(yǎng)基分選腸道桿菌的原理，雙糖管的使用、原理、和結(jié)果判定。
3、示教ss培養(yǎng)基及雙糖管上腸道桿菌的生長現(xiàn)象。
4、簡介血漿凝固酶實驗的原理、方法并操作示教。
5、簡介玻片凝集試驗的原理、方法并操作示教。[教學方法]。
口授、示教及及指導學生操作。
實驗五。
結(jié)核桿菌的形態(tài)學檢測[教學要求]。
1、掌握抗酸染色的基本程序；結(jié)核分枝桿菌的形態(tài)、染色性。
2、熟悉破傷風梭菌的芽胞、白喉桿菌的形態(tài)特征；[教學內(nèi)容]。
1、講述破傷風梭菌芽胞的大小和位置、白喉桿菌的排列方式和異染顆粒、結(jié)核桿菌的形態(tài)、染色性。
2、講解抗酸染色法的原理、步驟及操作注意事項。
3、學生操作：標本的抗酸染色法。[教學方法]。
口授、示教及指導學生操作。
實驗六。
真菌等其他病原微生物的檢測[教學要求]。
1、熟悉病毒形態(tài)與結(jié)構(gòu)。
2、熟悉真菌的形態(tài)。
3、熟悉乙型肝炎病毒的診斷與治療。
4、了解pcr技術診斷病毒感染性疾病。[教學內(nèi)容]。
1、講述病毒及真菌的基本形態(tài)結(jié)構(gòu)。
2、示教病毒的結(jié)構(gòu)模型、真菌的形態(tài)；
3、觀看教學錄像：乙型肝炎的診斷與治療、pcr技術診斷病毒感染性疾?。?BR> 口授、示教及觀看教學錄像。表1實驗項目名稱。
醫(yī)學微生物學總結(jié)報告篇十六
醫(yī)學微生物學是醫(yī)學專業(yè)的重要基礎課之一，通過學習該課程，我對微生物的世界有了更深入的了解。在學習這門課程的過程中，我們通過了解微生物的分類、形態(tài)與結(jié)構(gòu)、生理特性及其在醫(yī)學上的應用等方面的知識，發(fā)現(xiàn)微生物對人類的健康和疾病具有重要影響。在課堂上的互動學習和實驗室的實踐操作中，我不僅加深了對微生物學的認識，也培養(yǎng)了探索和研究微生物的興趣。
首先，通過學習醫(yī)學微生物學的緒論，我們了解了微生物的分類體系和命名方法。微生物按照形態(tài)、生理和遺傳特征進行分類，包括細菌、真菌、病毒和寄生蟲等。每個微生物都具有其特定的特征和生活習性，通過對微生物的分類可以更好地理解其生物學特點和在人類健康和疾病中的作用。通過這門課程，我逐漸意識到微生物的復雜性和多樣性。
其次，學習醫(yī)學微生物學還讓我了解了微生物的形態(tài)與結(jié)構(gòu)特點。細菌可以分為球、桿和彎曲菌等不同形態(tài)，而真菌和寄生蟲則具有更多的形態(tài)特點。微生物的形態(tài)與結(jié)構(gòu)與其在人體內(nèi)的寄生和感染能力密切相關。例如，球菌和鏈球菌具有黏附因子，可以附著在人體組織上并引起感染。這種了解對于預防和控制微生物感染至關重要，是我們后續(xù)學習疾病的發(fā)生機制和治療方法的基礎。
此外，醫(yī)學微生物學的緒論還介紹了微生物的生理特性。通過學習微生物的生長、代謝、營養(yǎng)需求和致病機制等生理特性，我們可以了解微生物的生理過程以及微生物在人體內(nèi)感染和繁殖的機制。例如，革蘭氏染色可以區(qū)分出細菌的結(jié)構(gòu)和特點，而細菌的代謝特性和耐藥性則對抗生素的選擇和使用具有重要指導意義。這些知識對于我們在臨床實踐中的微生物感染的診斷和治療至關重要。
最后，醫(yī)學微生物學的緒論也介紹了微生物在醫(yī)學領域的應用。微生物可以用于生產(chǎn)藥物、合成酶、培養(yǎng)組織器官等，這些在醫(yī)學上的應用為人類健康提供了很多幫助。另外，微生物還可以用于預防和控制疾病，例如通過疫苗來引起人體產(chǎn)生免疫反應，增強人體對特定病原體的抵抗能力。通過學習微生物在醫(yī)學領域的應用，我們不僅可以拓寬對微生物學的認識，還能夠了解微生物在醫(yī)學發(fā)展中的重要作用。
綜上所述，醫(yī)學微生物學緒論是醫(yī)學生涯中重要的一門基礎課程。通過學習這門課程，我們了解了微生物的分類、形態(tài)與結(jié)構(gòu)、生理特性以及在醫(yī)學中的應用。從中我們知道微生物對人體健康和疾病有重要影響，這種了解對于我們預防和控制微生物感染以及后續(xù)學習疾病發(fā)生機制和治療方法具有重要意義。通過實驗操作和互動學習，我們培養(yǎng)了探索和研究微生物的興趣，這對于我們將來在醫(yī)學領域的學術和科研發(fā)展具有積極推動作用。
醫(yī)學微生物學總結(jié)報告篇十七
微生物常用的其他染色法及用途染色方法用途。
與特殊結(jié)構(gòu)表現(xiàn)不同染色性，擁有鑒別。這些方法適用于細菌或真菌的莢膜、細。
讓復染劑染成紅色的細菌稱革蘭陰性菌。用于幫助鑒別細菌，選擇有效的抗生素。
原核細胞型微生物古菌等古菌域。
細菌、藍細菌、放線菌、支原體、衣原體、立可次原核生物界。
體、螺旋體等細菌域真核細胞型微生物單細胞藻類、原生動物等原核生物界。
真菌（酵母菌、霉菌、覃菌等）真菌界。
植物界真核生物域。
動物界。
第二章微生物的生理與代謝。
不同培養(yǎng)基上細菌生長現(xiàn)象及意義。
無鞭毛菌沿穿刺線生長液體培養(yǎng)基混濁生長保存菌種。
菌膜生長增菌。
沉淀生長。
病原微生物的危害等級劃分與標準。
分類。
標準。
四類。
在通常情況下不會引起人類或者動物疾病的微生物。
三類。
能夠引起人類或者動物疾病，但一般情況下對人、動物或者環(huán)境不構(gòu)成嚴重危害，傳播風險。
有限，實驗室感染后很少引起嚴重疾病，并且具備有效治療和有預防措施的微生物。
二類。
能夠引起人類或者動物嚴重疾病，比較容易直接或者間接在人與人、動物與人、動物與動物。
間傳播的微生物。
一類。
能夠引起人類或者動物非常嚴重疾病的微生物，以及我國尚未發(fā)現(xiàn)或者已經(jīng)宣布消滅的微生。
物
生物安全實驗室的分級。
分級。
處理對象。
對人體、動植物或環(huán)境危害較低，不具有對健康成人、動植物致病的致病。
（bsl—1）。
因子。
二級生物安全實驗室。
對人體、動植物或環(huán)境具有中等危害或具有潛在危險的致病因子，對健康成（bsl—2）。
對人體、動植物或環(huán)境具有高度危害性，通過直接接觸或氣溶膠使人傳染上。
（bsl—3）。
嚴重甚至是致命疾病的致病因子。通常有預防措施和治療措施。
對人體、動植物或環(huán)境具有高度危害性，通過氣溶膠途徑傳播或傳播途徑不。
（bsl—4）。
主要區(qū)別點。
干
熱
濕
熱導熱介質(zhì)。
空氣。
水或蒸汽。
適用對象。
金屬、玻璃與其他畏濕耐高溫不畏焦化。
棉織品、水液等不畏濕耐高溫物品。
物品。
作用溫度。
高（160~180℃）。
低（60~134℃）作用時間。
長（1~5小時）。
短（3~60分鐘）。
常用的方法。
干烤、燒灼、焚燒等。
巴氏消毒法、煮沸法、流通蒸汽消毒法、間。
歇滅菌法、高壓蒸汽滅菌法等。
醫(yī)學微生物學總結(jié)報告篇一
（一）了解微生物的概念。
（二）掌握微生物的分類。
（一）微生物和的定義、分類（三大類微生物的分類依據(jù)及種類）。病原微生物的定義。微生物與人類的關系。
（二）醫(yī)學微生物學的范疇、研究對象。醫(yī)學微生物學的發(fā)展簡史，現(xiàn)代醫(yī)學微生物學新進展及其在生命科學中的意義。
微生物的生物學性狀細菌[目的要求]。
（一）掌握細菌的大小與測量單位。
（二）掌握細菌的基本形態(tài)與排列方式。
（三）掌握細菌的基本結(jié)構(gòu)。
（四）掌握細菌的特殊結(jié)構(gòu)及在醫(yī)學上的意義。
（五）了解細菌的理化性狀、營養(yǎng)和營養(yǎng)類型。
（一）細菌的基本形態(tài)與測量單位。
（二）細菌的基本結(jié)構(gòu)；細菌壁：主要組分-肽聚糖，g+菌和g-菌肽聚糖的差別；g+和g-菌細胞壁的比較。細胞壁的功能及細菌l型的形成；細胞膜：胞膜的結(jié)構(gòu)及生物學功能；細胞膜形成特有的中介體，參與細胞分裂、擬線粒體功能；細胞質(zhì)：核蛋白體、質(zhì)粒與異染顆粒；核質(zhì)。
（三）細菌的特殊結(jié)構(gòu)；莢膜：概念與功能；鞭毛：鞭毛的概念、數(shù)量、部位、化學組成、功能及致病性；菌毛：菌毛的概念、分類及功能；芽胞：芽胞的概念、形成和發(fā)芽，芽胞與醫(yī)學的關系。
（四）細菌的理化性狀及化學組成。
（五）細菌的分解代謝及有關的生化反應。
（六）細菌生長繁殖的條件：營養(yǎng)、溫度、ph和氣體環(huán)境。
（七）細菌個體和群體生長繁殖的規(guī)律。
（八）細菌的分類原則：細菌種、屬、型、株的概念；細菌的命名法。
病毒[目的要求]。
（一）了解病毒的生物學地位、分類、命名。
（二）掌握病毒的大小、形態(tài)、結(jié)構(gòu)、組成及其功能。
（三）掌握病毒的增殖過程。了解病毒干擾現(xiàn)象。
（四）了解理化因素對病毒的影響。[教學內(nèi)容]。
（一）病毒的大小與形態(tài)。
（二）病毒體的結(jié)構(gòu)和化學組成。
（三）病毒的增殖：吸附、穿入、脫殼、生物合成、組裝成熟和釋放。
（四）理化因素對病毒的影響。
（五）病毒的分類。
真菌[目的要求]。
（一）了解真菌的生物學地位；種類。
（二）掌握真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)、繁殖方式和培養(yǎng)特性。[教學內(nèi)容]。
（一）真菌的生物學地位；種類。
（二）形態(tài)結(jié)構(gòu)：單細胞、多細胞、孢子、菌絲；培養(yǎng)特性；抵抗力。
（三）致病性：感染類型，致病機制。
（四）免疫性。
（五）防治原則。
細菌性感染[目的要求]。
（一）掌握細菌致病性的物質(zhì)基礎。
（二）掌握內(nèi)毒素、外毒素的主要生物學特性。
（三）掌握內(nèi)源性感染和外源性感染的概念。熟悉感染的傳播途徑。
（四）了解感染的類型。掌握以下概念:隱性感染、顯性感染,毒血癥、膿毒血癥、敗血癥、菌血癥、內(nèi)毒素血癥。
[教學內(nèi)容]。
（一）病原微生物、毒力的概念。
（二）細菌的致病機制；侵襲力（莢膜、粘附素、侵襲性物質(zhì)）；毒素（內(nèi)毒素與外毒素）。
（三）細菌性感染的傳播：感染的來源與傳播途徑。
（四）細菌性感染的類型；隱性感染；顯性感染；全身感染：菌血癥、毒血癥、膿毒血癥、敗血癥和內(nèi)毒素血癥的概念。
病毒性感染[目的要求]。
（一）熟悉病毒的傳播方式，病毒感染的類型，病毒的致病機制。
（二）掌握病毒的垂直傳播和持續(xù)性感染。[教學內(nèi)容]。
（一）病毒感染的致病機制；病毒對宿主細胞的直接作用；病毒感染的免疫病理作用。
（二）病毒感染的傳播方式及途徑：水平傳播與垂直傳播的概念。
（三）病毒感染的類型；隱性感染和顯性感染；急性病毒性感染；持續(xù)性病毒感染：慢性感染、潛伏感染、慢發(fā)病毒感染和急性病毒感染的遲發(fā)并發(fā)癥。真菌性感染[目的要求]掌握真菌的致病性及感染特點。[教學內(nèi)容]致病性：感染類型，致病機制。
抗感染免疫[目的要求]。
（一）了解抗感染免疫中非特異性免疫和特異性免疫的機制。
（二）掌握吞噬作用中吞噬過程和殺傷機制。
（三）掌握體液免疫、細胞免疫和粘膜免疫的機制。
（四）掌握抗胞外菌感染免疫、抗胞內(nèi)菌感染免疫和抗病毒免疫的特點。
（五）了解抗真菌感染免疫的特點。[教學內(nèi)容]。
（一）抗感染免疫機制：包括非特異性免疫和特異性免疫。
（二）非特異性免疫:屏障結(jié)構(gòu)，吞噬細胞，體液因素。
（三）特異性免疫：體液免疫與細胞免疫。
（四）抗菌免疫：抗胞外菌感染的免疫，吞噬細胞的吞噬作用，抗體和補體的作用，細胞免疫的作用。抗胞內(nèi)菌感染的免疫，吞噬細胞的作用，細胞免疫。
（五）抗病毒免疫：抗病毒免疫機制。非特異性免疫，干擾素，nk細胞。特異性免疫。體液免疫，細胞免疫，抗病毒免疫時間。
（六）抗真菌非特異性免疫與特異性免疫。
遺傳與變異】[目的要求]。
（一）了解細菌的變異現(xiàn)象：形態(tài)結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)特性與生化反應、毒力、抗原性及耐藥性變異。
（二）掌握與細菌變異相關的物質(zhì)：染色體、質(zhì)粒、噬菌體、轉(zhuǎn)座子。
（三）掌握細菌變異機制。
（四）了解細菌變異的實際用途。[教學內(nèi)容]。
（一）遺傳與變異原理。
（二）細菌的遺傳與變異；細菌的變異現(xiàn)象：形態(tài)結(jié)構(gòu)變異，抗原性變異，菌落的變異，毒力的變異，耐藥性變異；與細菌變異相關的物質(zhì)：細菌染色體，質(zhì)粒，噬菌體，轉(zhuǎn)座子。
（三）細菌變異的機制：基因突變，基因的轉(zhuǎn)移與重組。
（四）病毒的遺傳與變異。
（五）微生物遺傳變異在醫(yī)學上的應用。
醫(yī)學微生態(tài)學與醫(yī)院內(nèi)感染[目的要求]。
（一）了解正常菌群的生理作用。
（二）了解微生態(tài)失調(diào)的原因及防治。
（三）掌握機會性致病菌及其主要特點。
（四）掌握醫(yī)院感染的危險因素與預防控制。[教學內(nèi)容]。
（一）正常菌群的概念、分布與生理作用。
（二）微生態(tài)平衡與失調(diào)。
（三）機會性感染。
（四）醫(yī)院內(nèi)感染。
消毒與滅菌[目的要求]。
（一）了解常用的物理滅菌器械種類和方法。
（二）了解常用化學消毒劑的種類和使用方法。[教學內(nèi)容]。
（一）消毒、滅菌、抑菌、防腐、無菌的概念。
（二）物理消毒滅菌法：熱力、紫外線、輻射、濾過除菌、超聲波、干燥和低溫抑菌法等。
（三）高壓蒸氣滅菌法的原理和應用。紫外線，電離輻射和微波的殺菌原理及應用。
（四）化學消毒滅菌法：許多化學藥物能影響細菌的化學組成、物理結(jié)構(gòu)和生理活動。
（五）消毒劑的種類與作用。
（六）影響消毒滅菌效果的因素：消毒劑的性質(zhì)、濃度與作用時間；微生物的種類與數(shù)量；溫度、酸堿度及環(huán)境中有機物的存在。
病原學診斷與防治[目的要求]。
（一）了解細菌學診斷的常用方法。
（二）了解病毒學診斷的常用方法。
（三）了解真菌學診斷的常用方法。
（四）了解常用疫苗及類毒素的種類與使用方法。
（五）了解人工被動免疫制劑的種類與使用方法。
（六）了解細菌、病毒及真菌感染的治療方法。[教學內(nèi)容]。
（一）細菌學診斷；病原菌檢測；常用于細菌學診斷的免疫學技術；血清學診斷。
（二）病毒學診斷；標本采集；病毒的分離鑒定：動物接種，雞胚培養(yǎng)，細胞培養(yǎng)；病毒感染的血清學診斷；病毒感染的快速診斷。
（三）真菌學診斷。
（四）特異性預防與治療；人工主動免疫：死疫苗，活疫苗，新型活疫苗，基因工程疫苗，重組載體疫苗，合成疫苗，亞單位疫苗，dna疫苗，轉(zhuǎn)基因植物疫苗，治療疫苗。類毒素；人工被動免疫：抗毒素，抗菌血清，胎盤丙種球蛋白，其他免疫制劑。
（五）感染的治療：細菌感染的治療，抗菌藥物的種類，藥物的主要作用。病毒感染的治療，抗病毒化學制劑，干擾素和干擾素誘生劑的應用。
（六）真菌的治療。
細菌的耐藥性與控制策略[目的要求]。
（一）了解細菌耐藥性的種類和產(chǎn)生機理。
（二）了解細菌耐藥性的控制策略。[教學內(nèi)容]。
（一）細菌的耐藥性；細菌耐藥性的分類：固有性耐藥，獲得性耐藥，染色體突變、質(zhì)粒介導的耐藥性、轉(zhuǎn)座子介導的耐藥性；細菌耐藥性的基因控制。
（二）細菌耐藥性產(chǎn)生機制。
（三）細菌耐藥性的控制策略。
化膿性細菌[目的要求]。
（一）掌握引起人類化膿性球菌的種類。
（二）掌握致病性葡萄球菌、鏈球菌、肺炎鏈球菌、腦膜炎奈瑟菌、淋病奈瑟菌的主要生物學特性、致病物質(zhì)、所致疾病、微生物學檢測及防治。
[教學內(nèi)容]。
（一）化膿性球菌概述，引起化膿性感染細菌的種類。
（二）葡萄球菌屬：生物學特性；致病性：酶類和毒素（葡萄球菌溶血毒、殺白細胞素、腸毒素、表皮剝脫毒素、毒性休克綜合征毒素-1）；所致疾病的類型（侵襲性與毒素性）；微生物學檢查法與防治原則。
（三）鏈球菌屬：鏈球菌的分類；生物學特性；致病性：致病物質(zhì)有細胞壁成分（lta、m蛋白）、外毒素類（致熱外毒素、鏈球菌溶素s和o）及侵襲性酶類（透明質(zhì)酸酶、鏈激酶、鏈道酶）；所致疾病分化膿性、中毒性和超敏反應性三類；微生物學檢查：直接涂片鏡檢初步診斷，分離培養(yǎng)鑒定，抗“o”試驗。
（四）肺炎鏈球菌：生物學性狀：形態(tài)染色與培養(yǎng)，生化反應（與甲型鏈球菌的鑒別），抗原構(gòu)造與分型；致病性：致病物質(zhì)和所致疾病；微生物學檢查與防治原則。
（五）奈瑟菌屬：奈瑟菌屬概述；腦膜炎奈瑟菌與淋病奈瑟菌的形態(tài)染色、培養(yǎng)、抵抗力、所致疾病。微生物學檢查：標本（腦脊液/分泌物等）直接涂片鏡檢初步診斷，分離培養(yǎng)鑒定。防治原則：腦膜炎多糖疫苗。
腸道感染細菌[目的要求](一)了解腸道感染細菌的分類。
（二）掌握致病性大腸埃希菌、志賀菌、沙門菌的主要生物學特性、致病性、微生物學檢查及防治。
（三）了解沙門菌屬的分類。
（四）掌握霍亂弧菌的主要生物學特性、致病性、免疫性與防治。
（五）掌握霍亂腸毒素的作用機制。
（六）了解副溶血性弧菌的主要生物學特性、所致疾病。[教學內(nèi)容]。
（一）埃希菌屬：正常菌群、條件致病菌及致病性大腸埃希菌的概念；生物學特性；致病性：致病物質(zhì)、所致疾病,胃腸炎的種類；微生物學檢查：標本分離培養(yǎng)鑒定，腸毒素檢查，衛(wèi)生細菌學檢查。
（二）志賀菌屬：生物學特性：鑒別培養(yǎng)基的培養(yǎng)特性、生化反應、抗原構(gòu)造與分類、抵抗力；致病性與免疫性：內(nèi)毒素、外毒素的毒性作用及致病機制，所致疾病類型；微生物學檢查：標本及時送檢，分離培養(yǎng)鑒定；防治原則：耐藥性問題，疫苗應用。
（三）沙門菌屬：沙門菌屬的分類，致病沙門菌血清型；生物學特性：鑒別培養(yǎng)基的培養(yǎng)特性、生化反應、抗原構(gòu)造與分類；致病性與免疫性：致病物質(zhì)、所致疾病，免疫性（細胞免疫）；微生物學檢查：根據(jù)不同病程采取標本、分離培養(yǎng)鑒定，肥達反應；防治原則。
（四）霍亂弧菌：生物學特性：形態(tài)染色、培養(yǎng)特點、抗原構(gòu)造與分型，o-1群（包括古典生物型與eltor生物型）、o139群，抵抗力；致病性：霍亂腸毒素的毒性作用、致病機理與所致疾病，免疫性；微生物學檢查：標本直接鏡檢初步診斷，分離培養(yǎng)鑒定；防治原則。
（五）副溶血性弧菌：形態(tài)染色、培養(yǎng)特性（嗜鹽性、生長快）、抵抗力，所致疾病、防治。
厭氧性細菌[目的要求]。
（一）了解厭氧菌的種類。
（二）掌握破傷風梭菌、產(chǎn)氣莢膜梭菌、肉毒梭菌主要生物學特性、致病性、微生物學檢查和防治。
（三）了解無芽胞厭氧菌種類、分布。
（四）掌握無芽胞厭氧菌感染的特點，微生物檢查和防治。[教學內(nèi)容]。
（一）破傷風梭菌：生物學特性；致病性：致病條件、破傷風痙攣毒素特點及致病機制；防治原則：特異性預防（類毒素、抗毒素緊急預防）和治療（傷口處理、特異性抗毒素、抗生素）。
（二）產(chǎn)氣莢膜梭菌：生物學特性；致病性：致病物質(zhì)及引起疾病；微生物學檢查：直接涂片鏡檢確診、分離培養(yǎng)鑒定及動物實驗。防治原則：及時清創(chuàng)處理，抗生素、抗毒素。
（三）肉毒梭菌：生物學特性：形態(tài)與染色（芽胞特點），分型。致病性：致病物質(zhì)（肉毒毒素及致病特點），所致疾病。
（四）無芽胞厭氧菌無芽胞厭氧菌的種類和分布。致病性：致病條件、感染特征、所致疾病。微生物學檢查：厭氧培養(yǎng)。防治原則：抗厭氧菌藥物。
呼吸道感染細菌[目的要求]。
（一）了解分枝桿菌屬和棒狀桿菌屬的通性和種類。
（二）了解麻風分枝桿菌的生物學特性及致病性。
（三）熟悉結(jié)核分枝桿菌的致病性和免疫機制、微生物學檢查法。
（四）熟悉結(jié)核菌素試驗原理、方法、結(jié)果及判定。
（五）熟悉嗜肺軍團菌、百日咳鮑特菌、流感嗜血桿菌的生物學特性和致病性。
（六）掌握結(jié)核分枝桿菌的形態(tài)染色、致病物質(zhì)、結(jié)核菌素試驗和卡介苗預防。
（七）掌握白喉棒狀桿菌的形態(tài)染色和培養(yǎng)；白喉棒狀桿菌外毒素、類毒素和抗毒素在致病與防治中作用。
[教學內(nèi)容]。
（一）結(jié)核分枝桿菌：生物學特性：形態(tài)染色、培養(yǎng)及抵抗力、變異性（bcg及耐藥性變異）。致病性：致病物質(zhì)及其致病機制（菌體成份簡介；koch現(xiàn)象；人原發(fā)感染和原發(fā)后感染；說明感染、免疫、變態(tài)反應三者關系。）免疫性：細胞免疫為主，屬有菌免疫；ot試驗（原理、方法、結(jié)果判斷及應用）。微生物學檢查：形態(tài)學檢查有意義；濃縮集菌提高檢出率；分離培養(yǎng)；動物試驗。防治：bcg、抗癆藥物。
（二）非結(jié)核分枝桿菌。
（三）麻風分枝桿菌：生物學特性、致病性。
（四）白喉棒狀桿菌生物學特性：形態(tài)染色（菌體形態(tài)、albert染色、異染顆粒）、培養(yǎng)（呂氏培養(yǎng)基、亞碲酸鉀培養(yǎng)基）。致病性：致病物質(zhì)（白喉外毒素產(chǎn)生條件、作用機制）。所致疾??；免疫性：shick試驗。微生物學檢查：形態(tài)學檢查、培養(yǎng)及毒力鑒定。防治原則：預防：人工主動免疫、人工被動免疫。治療：抗毒素、抗生素。
（五）嗜肺軍團菌的形態(tài)；致病性；診斷與防治。
（六）百日咳鮑特菌的形態(tài)；所致疾病；免疫性；菌苗預防。
（七）流感嗜血桿菌的形態(tài)、培養(yǎng)；所致疾病；免疫性；衛(wèi)星現(xiàn)象；特異性預防。
動物源性細菌[目的要求]。
（一）了解動物源性細菌的主要種類及代表菌。
（一）布氏菌屬：種類；形態(tài)染色、培養(yǎng)特性；致病物質(zhì)與所致疾病；免疫性；防治原則。
（二）芽胞桿菌屬：炭疽芽胞桿菌的形態(tài)特征、抵抗力；致病物質(zhì)、炭疽臨床類型。
（三）耶爾森菌屬：鼠疫耶氏菌的形態(tài)和染色特征、變異；致病物質(zhì)，臨床類型；免疫性；菌苗預防；小腸結(jié)腸炎耶氏桿菌與假結(jié)核耶氏桿菌的致病性。
放線菌與諾卡菌[目的要求]。
（一）了解放線菌的通性。
（二）熟悉衣氏放線菌對人的致病性。[教學內(nèi)容]。
（一）放線菌屬與諾卡菌屬的通性。
（二）放線菌：形態(tài)染色與培養(yǎng)特性；致病性；與齲齒和牙周炎關系；硫磺樣顆粒。
（三）諾卡菌：致病性。
螺旋體[目的要求]。
（一）了解螺旋體的生物學地位；種類、生物學特性。
（二）掌握鉤端螺旋體的形態(tài)染色、致病性、檢查方法及防治原則。
（三）熟悉梅毒螺旋體致病性和防治原則。
（四）了解伯氏疏螺旋體的致病性。[教學內(nèi)容]。
（一）概述：分布、種類。
（二）鉤端螺旋體：形態(tài)染色、培養(yǎng)特性、抵抗力、抗原構(gòu)造與分類；致病物質(zhì)與所致疾??；免疫性；檢查方法；防治原則。
（一）了解支原體的生物學地位、種類。
（二）熟悉支原體的形態(tài)、培養(yǎng)和繁殖特點。
（三）掌握肺炎支原體、溶脲脲原體與人類疾病的關系。[教學內(nèi)容]。
（一）概述：概念、形態(tài)結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)特性、種類、與細菌l型的區(qū)別。
（二）肺炎支原體：形態(tài)結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)特性、抵抗力；感染途徑、致病物質(zhì)、所致疾病和免疫性；微生物學檢查。
（三）脲原體：生物學性狀、致病性和免疫性。
立克次體[目的要求]。
（一）了解立克次體的生物學地位、種類。
（二）熟悉立克次體的形態(tài)、培養(yǎng)和傳播媒介等特點。
（三）掌握與人類疾病有關的立克次體的致病機制和檢查方法。[教學內(nèi)容]。
（一）概述、共同特點與分類。
（二）普氏立克次體：形態(tài)染色、抗原構(gòu)造、培養(yǎng)特性；感染途徑、致病物質(zhì)與致病機制、免疫性；微生物學檢查與防治原則。
（三）斑疹傷寒立克次體：傳染源、感染途徑和所致疾病。
（四）恙蟲病立克次體：感染途徑和所致疾病。
衣原體[目的要求]。
（一）了解衣原體的生物學地位；種類。
（二）熟悉衣原體的形態(tài)、培養(yǎng)、繁殖特點和微生物學檢查方法。
（三）掌握衣原體所致的人類疾病及其致病機制。[教學內(nèi)容]。
（一）概述：概念、分類和共同特征。
（二）沙眼衣原體：三個生物變種；形態(tài)染色、發(fā)育周期、培養(yǎng)特性、抗原構(gòu)造與變異、抵抗力；致病物質(zhì)、所致疾病、傳播方式、血清型與所致疾病關系、免疫性；微生物學檢查方法；防治原則。
（三）肺炎衣原體：感染途徑、所致疾病和免疫性。
呼吸道感染病毒[目的要求]。
（一）了解呼吸道病毒的種類：副粘病毒的生物學特性；呼吸道合胞病毒的結(jié)構(gòu)。
（二）熟悉流感病毒的防治原則：sars冠狀病毒的致病性；麻疹病毒的致病性、免疫性；腮腺炎病毒、腺病毒的主要生物學性狀和致病性；風疹病毒、呼吸道合胞病毒的致病性。
（三）掌握流感病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)，分型和變異，致病性，病毒分離和鑒定。[教學內(nèi)容]。
（一）流感病毒：形態(tài)結(jié)構(gòu)，表面抗原（ha，na）及其功能；分型、變異和意義；培養(yǎng)特性；致病性與免疫性；微生物學檢查法；防治原則。
(二)冠狀病毒和sars冠狀病毒：形態(tài)結(jié)構(gòu)、抵抗力、致病性和免疫性、防治原則。(三)麻疹病毒：結(jié)構(gòu)和h、f蛋白；致病性；與sspe關系；免疫性和特異性預防。(四)腮腺炎病毒：致病性；特異性疫苗預防。(五)呼吸道合胞病毒：結(jié)構(gòu)和分型；致病性。(六)腺病毒：結(jié)構(gòu)和分型、致病性和免疫性。(七)其他病毒：風疹病毒，鼻病毒。
腸道病毒[目的要求]。
（一）了解腸道病毒的種類，新型腸道病毒的致病性。
（二）熟悉柯薩奇病毒、?？刹《镜闹虏⌒?。
（三）掌握脊髓灰質(zhì)炎病毒的抗原組成、致病性、免疫性和特異性預防。
（四）掌握輪狀病毒的生物學性狀；致病性與免疫性，微生物學檢查。
（五）熟悉腸道腺病毒、杯狀病毒、星狀病毒的致病性。[教學內(nèi)容]。
（一）腸道病毒的種類。
（二）脊髓灰質(zhì)炎病毒：生物學性狀；致病性與免疫性；特異性預防。
（三）柯薩奇病毒、?？刹《九c新型腸道病毒。
（四）輪狀病毒：生物學性狀、致病性和免疫性、微生物學檢查、防治原則。
（五）腸道腺病毒、杯狀病毒、星狀病毒的致病性.。
肝炎病毒[目的要求]。
（一）了解hav、hcv、hdv和hev核酸類型，掌握hbv的基因結(jié)構(gòu)、復制方式。
（二）掌握hav、hbv的形態(tài)結(jié)構(gòu)，抵抗力，致病性與免疫性；hcv、hdv和hev的致病性；熟悉五型肝炎病毒的防治原則。
（三）掌握hbv的抗原―抗體系統(tǒng)及其在臨床診斷中的意義。
（四）掌握五型肝炎病毒的傳播途徑。[教學內(nèi)容]。
（一）肝炎病毒的種類。
（二）hav：形態(tài)結(jié)構(gòu)與抵抗力，動物感染模型與細胞培養(yǎng)；主要傳播途徑，致病與免疫。
（三）hbv：形態(tài)結(jié)構(gòu)，基因結(jié)構(gòu)與復制方式；抗原組成；動物感染模型與細胞培養(yǎng)，抵抗力；傳染源，傳播途徑，致病與免疫機制；病毒抗原－抗體系統(tǒng)及其臨床意義，預防原則。
（四）hcv：形態(tài)結(jié)構(gòu)；臨床感染特點，致病機制，微生物學檢查法。
（五）hdv：形態(tài)結(jié)構(gòu)與感染方式。
（六）hev：形態(tài)結(jié)構(gòu)；傳染源，傳播途徑，致病機制；微生物學檢查法。
（七）庚型肝炎病毒的致病性。
（八）tt型肝炎病毒致病性。
蟲媒病毒和出血熱病毒[目的要求]。
（一）掌握黃病毒屬和甲病毒屬的共同特點。
（二）了解黃病毒屬和甲病毒屬的基因結(jié)構(gòu)。
（三）掌握流行性乙型腦炎病毒的傳播途徑和防治原則。
（四）了解登革病毒的致病特點。
（五）了解漢坦病毒的型別。
（六）掌握漢坦病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)和復制方式。
（七）掌握漢坦病毒的傳播方式和致病特點。[教學內(nèi)容]。
（一）黃病毒屬與甲病毒屬的主要種類及共同特性。
（二）流行性乙型腦炎病毒：形態(tài)結(jié)構(gòu)，傳播途徑（傳播媒介、儲存宿主、傳染源、傳播方式）；致病性機制；微生物學檢查法，防治原則。
（三）登革病毒傳播途徑；致病特性（免疫促進作用）。
（四）森林腦炎病毒傳播媒介、儲存宿主。
（五）人類主要出血熱病毒的種類。
（六）漢坦病毒：形態(tài)結(jié)構(gòu)，復制方式，培養(yǎng)特性，漢坦病毒分型；傳播方式和致病特點；微生物學檢查法與防治。
（七）新疆出血熱病毒致病性。
（八）埃波拉病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)；致病特點；預防原則。
皰疹病毒[目的要求]。
（一）了解人類皰疹病毒種類。
（二）掌握皰疹病毒的共同特點。
（三）掌握單純皰疹病毒種類、主要包膜蛋白功能；傳播途徑；原發(fā)感染、潛伏感染、先天性感染及新生兒感染特性；了解皰疹病毒與腫瘤的關系。
（四）了解水痘―帶狀皰疹病毒的潛伏感染特性。
（五）掌握巨細胞病毒復制的時相性、傳播方式；了解巨細胞病毒的感染方式。了解微生物學檢查方法及防治原則。
（六）掌握eb病毒的特異性抗原；兩種感染形式；了解eb病毒所致疾病。[教學內(nèi)容]。
（一）皰疹病毒的種類和共同特點（形態(tài)結(jié)構(gòu)、復制、感染類型）。
（二）單純皰疹病毒：dna結(jié)構(gòu)、包膜蛋白功能、培養(yǎng)特性；原發(fā)感染、潛伏感染、先天性感染的特性；防治原則。
（三）水痘―帶狀皰疹病毒：傳染源、傳播途徑、潛伏感染特性。
（四）巨細胞病毒：核酸結(jié)構(gòu)、局灶病變特點、復制時相性；傳播途徑、感染特點（先天性感染、圍產(chǎn)期感染、免疫功能低下病人的感染、輸血感染、接觸感染）；cmv致癌潛能；預防原則。
（五）eb病毒：特異性抗原；感染細胞、感染方式、所致疾?。晃⑸飳W檢查方法。
（六）簡介人皰疹病毒6，7，8型。
反轉(zhuǎn)錄病毒[目的要求]。
（一）了解反轉(zhuǎn)錄病毒的種類及特性。
（二）掌握hiv的形態(tài)結(jié)構(gòu)、復制方式、抵抗力；傳播途徑、致病機理、臨床感染特點；微生物學檢查方法、防治原則。了解hiv的結(jié)構(gòu)基因、免疫性。
（三）了解htlv-。
1、2型的基因結(jié)構(gòu)、抗原組成；htlv-1的傳播途徑、所致疾病。[教學內(nèi)容]。
（一）反轉(zhuǎn)錄病毒的種類和特性。
（二）人類免疫缺陷病毒：形態(tài)結(jié)構(gòu)，病毒復制，病毒的變異與受體，培養(yǎng)特性，抵抗力；傳染源和傳播途徑，致病機理、臨床感染特點、免疫性；微生物學檢查法（抗體檢測，病毒及其組分檢測）；防治原則。
（三）htlv-。
1、2型的基因結(jié)構(gòu)、抗原組成；htlv-1的傳播途徑、所致疾病。
其他病毒[目的要求]。
（一）了解狂犬病病毒，人乳頭瘤病毒，人類微小病毒b19的形態(tài)與基因結(jié)構(gòu)。
（二）掌握狂犬病病毒的感染途徑、防治原則。了解微生物學檢查原則。
（三）了解人乳頭瘤病毒與宮頸癌的關系。[教學內(nèi)容]。
（一）狂犬病病毒：形態(tài)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)；感染途徑；微生物學檢查法（內(nèi)基小體，抗原檢測）；防治原則。
（二）乳頭瘤病毒：形態(tài)結(jié)構(gòu)；傳播途徑；與宮頸癌的關系。
（三）人類微小病毒b19簡介。
朊粒[目的要求]。
（一）掌握prpc的功能，prpc與prpsc的區(qū)別。
（二）掌握prion病的特點。
（三）了解主要的人、動物prion病的種類。[教學內(nèi)容]。
（一）prion的發(fā)現(xiàn)及簡介。
（二）prpc的功能；prpc與prpsc的區(qū)別；prpsc的復制。
（三）prion病的特點。主要的人、動物prion病的種類。
皮膚與皮下組織感染真菌[目的要求]。
（一）熟悉常見的皮膚與皮下組織感染真菌的生物學特性和致病特點。
（二）掌握皮膚癬真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)和菌落特點。
[教學內(nèi)容]。
（一）皮膚癬真菌：種類、形態(tài)、培養(yǎng)特性；致病性、微生物學檢查法。
（二）皮下組織感染真菌：著色真菌；申克孢子絲菌。
（一）白假絲酵母菌：形態(tài)、培養(yǎng)特性；致病性；微生物學檢查法；防治原則。
（二）新生隱球菌：形態(tài)、培養(yǎng)特性；致病性；微生物學檢查法。
醫(yī)學微生物學總結(jié)報告篇二
20__年，我榮幸的作為一名實習醫(yī)師在__中醫(yī)學院附屬醫(yī)院學習。在這短暫的半年時間內(nèi)我收獲豐厚，圓滿完成了實習任務，使自己的醫(yī)學基礎知識在臨床實踐活動中能充分的應用和得到了新的提升;基本技能再次有了提高;同時自身的綜合素質(zhì)有了大幅度的提高。先將本次實習體會總結(jié)如下：
1、立足實際，制定實習目標作為本次全科醫(yī)師培訓班的學員來說，大多數(shù)都有一定的臨床工作經(jīng)驗，因此在進入臨床實習時要給自己定好位，要有的放矢的來學，抓住重點制定計劃，才能收到良好的學習效果。
2、注重細節(jié)，提高學習效果再次進入病房里工作，帶著平時工作中疑問和解決不了的難點，有針對性的記住特殊病人的主要癥狀、體征和輔助檢查，而且要記住治療的具體方法和全部細節(jié)：藥名、劑型、劑量、給藥途徑和給藥方法等等，這就需要我們注重細節(jié)。經(jīng)常和帶教老師去查房，和患者交流，了解患者病情變化情況。對于在臨床中沒見到的特殊病例把患者每天的情況、用藥后的反應、檢查結(jié)果都記錄在案，有時間的時候就翻翻記錄的小本子，有時候真的會對你有所幫助。
3、學習特色，學習后有專長作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院來說，發(fā)揮中醫(yī)藥特色優(yōu)勢提升中醫(yī)藥服務能力，是順應醫(yī)改政策的需求，也是鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院發(fā)展的突破口。加之近年來國家對中醫(yī)藥事業(yè)高度重視，抓住時機促發(fā)展，既有利于社會，也有利于業(yè)務人員的業(yè)務長足發(fā)展。在實習中，對中醫(yī)治療糖尿病、皮膚病以及中醫(yī)藥方法對慢性病、治未病、預防保健等領域的推廣應用，都進行了了解和實際操作，在對常見病學習的同時，掌握幾種中醫(yī)藥特色療法是更大的收獲，將來在本單位發(fā)揮積極的業(yè)務開拓者作用。
4、培養(yǎng)新思維，發(fā)揮醫(yī)學模式作用醫(yī)學是自然科學，發(fā)展日新月異，要求我們老醫(yī)生要不斷的學習才能跟得上醫(yī)學發(fā)展的步伐和滿足群眾的醫(yī)療保健需求。在本次學習中，我們滿對不同的患者采取不同方式給予解答和治療，都受到了良好的社會效益。因此，在新的醫(yī)學模式要求下，我們就要轉(zhuǎn)變過去的思維方式和方法，不僅要醫(yī)好病還要注重病好后該患者對就診醫(yī)生和就診醫(yī)院的評價及影響，這就要求我們不僅會看病還要學會適應社會環(huán)境對醫(yī)務人員的要求。在學習期間我們和帶教老師學到了醫(yī)療技術也學到了如何進行醫(yī)患溝通構(gòu)建和諧醫(yī)患關系，使自己的綜合素質(zhì)得到了全面的發(fā)展和提高。圓滿的完成了學習任務。
實習已經(jīng)結(jié)束，但以后的學習任重道遠，希望能到附屬醫(yī)院學習深造，感謝附院對我們學習的鼎力支持!
醫(yī)學微生物學總結(jié)報告篇三
__年11月9日，星期五，陰轉(zhuǎn)多云，又到每周忙碌的周五，有常規(guī)王教授查房，下午2點講座學習，5點讀片，6點關于子宮良性疾病的座談會。
上午8點交班較平時提前20分鐘，會上汪煉院長多次強調(diào)我院重點發(fā)展的人文關懷服務，現(xiàn)代五星級醫(yī)生的發(fā)展目標，同時再次規(guī)范“一幫一”的負責制度——要求每一名患者由住院期間的主管醫(yī)生終身負責制，從醫(yī)患關系發(fā)展到朋友關系，不管曾經(jīng)的患者是否疾病與否，應當繼續(xù)關注患者現(xiàn)狀，從朋友角度關心患者的`健康狀態(tài)。這一點得到王智彪教授的充分肯定，再次強調(diào)要給廣大患者建立一個充滿人文關懷的國際化醫(yī)院的宗旨。
接下來是護士長的一番話，這個故事感動了在場的每一個人。一名剛從學校畢業(yè)的小石護士，她是一名來自印尼的子宮肌瘤患者的責任護士。這位來自印尼的患者由于地域差異，以及重慶地區(qū)最近天氣驟冷的緣故，她的衣物不足以保暖，這一點讓小石護士看在眼里記在心里。第二天她就從家里將自己的衣服，而且是自己很喜歡的衣物帶到醫(yī)院親自交給患者，同時將患者不方便清洗的外套帶回家自己洗。一個小小的，不經(jīng)意的舉動讓我們深感佩服與敬畏。海扶醫(yī)院這樣自然流露的點滴感人故事還有很多，比如：主管醫(yī)生每天堅持給所負責的患者打回訪電話，醫(yī)務工作者們親自到床旁關心患者衣食住行，每周五王智彪教授耐心詳細地大查房，外地患者離院時醫(yī)院派車將之送到火車站或機場……這些已經(jīng)是海扶醫(yī)院的常規(guī)作息，我打心眼里羨慕這里的患者，因為在這里有很多真心關心愛護她們的朋友。
生活在這里的每一天都會有點滴的細節(jié)感動著我，小石護士感動了我，很多就診的患者也感動著我。今天查房時一名子宮肌瘤患者的故事讓我感動，更是震驚。她是來自福建的患者，就診前經(jīng)過大量的資料收集以及通過_網(wǎng)群友里的對話，她及其丈夫堅定了來重慶海扶醫(yī)院治療的決心。在這個過程中，患者丈夫了解到超聲消融是一個新技術，群友對話中一些治療過后的患者有對之肯定的，有持保留態(tài)度的，有仍然否認這項技術的。經(jīng)過認真的分析之后，他們毅然做出了決定，堅持來做超聲消融治療。假如這個故事到此為止了，或許你會說每一名就診的患者都是感動的。的確，每一名患者都是感動的，因為她們有一顆敢于接受新事物的心，敢于嘗試新技術與疾病抗爭的決心，她們都很勇敢。
然而這個故事有了新的情節(jié)，讓我震驚。這名來自福建的子宮肌瘤患者不僅有很多朋友勸解她不要來重慶治療，甚至她的妹妹，是一名婦產(chǎn)科主任，更是強烈反對她考慮超聲消融治療。談到這里，我不得不說一說目前一些醫(yī)務工作者對于hifu技術的認識是欠清晰的，這里不細談。我更多的是震驚，假如我是這名患者，遇到這樣的情況，我需要多大的勇氣和決心才會做出這樣的決定，當身邊所有人都反對我的做法時，我需要多大的勇氣才能堅持自我!或許我會向作為婦產(chǎn)科主任的妹妹妥協(xié)，或許我沒有勇氣嘗試新技術，或許我會瞻前顧后考慮許久。然而，我們的患者做到了，她堅持了自己的想法，邁出了堅定的一步，她的堅持和決心令我十分佩服，心生敬畏。在這里我表示感謝，感謝患者朋友們的支持與信任，你們的信任是我們繼續(xù)前進最大的動力與希望。
下午5點多這名患者復查mr的片子回來了，大家一起讀片時特別關注了她的結(jié)果，從mr上看消融情況不錯，我們?yōu)橹械叫牢浚牟惶摯诵懈窃鎏砹宋覀冇峦鼻暗男拍钆c信心。此時，心中莫名的感動油然而生，或許作為海扶醫(yī)生就是生活在感動里，我們需要感動自己，并創(chuàng)造更多的感動送給患者朋友們。
醫(yī)學微生物學總結(jié)報告篇四
（微生物學部分，16學時），（免疫學部分，16學時），（解剖生理學，20學時）。
緒論。
1、掌握微生物和病原微生物的定義。
2、熟悉微生物的分類。
第一章細菌學概論。
1、掌握細菌的形態(tài)、結(jié)構(gòu)與分類。
2、掌握細菌的營養(yǎng)與生長繁殖。
3、熟悉細菌的新陳代謝。
4、了解放線菌。
5、了解細菌的感染與免疫。
6、掌握細菌的檢查方法。
第二章消毒與滅菌。
1、掌握物理消毒滅菌法。
2、掌握化學消毒滅菌法。
第三章微生物的遺傳與變異。
1、掌握微生物遺傳的物質(zhì)基礎。
2、掌握噬菌體。
3、熟悉基因突變及其分子機制。
4、了解突變株的類型及實際應用。
5、了解基因轉(zhuǎn)移與重組。
第四章常見的病原性細菌。
1、熟悉葡萄球菌屬。
2、掌握腸道桿菌。
3、掌握弧菌屬。
4、了解厭氧性細菌。
5、了解分枝桿菌屬。
6、熟悉人畜共患病病原菌。
7、了解其他重要病原性細菌。
8、了解立克次體。
第五章真菌學（自學）。
1、了解真菌學概論。
2、了解主要病原性細菌。
第六章病毒學。
1、掌握病毒學概論。
2、熟悉常見病毒。
（免疫學部分，16學時）。
緒論。
1、掌握免疫的概念、免疫系統(tǒng)的組成及免疫系統(tǒng)的三大功能。
2、熟悉免疫防御、免疫自穩(wěn)、免疫監(jiān)視等概念及對機體的有害和有利作用。
3、熟悉免疫學相關分類及固有免疫與適應性免疫的區(qū)別。
4、了解免疫學發(fā)展的歷史背景及發(fā)展趨勢。
第一章抗原。
1、掌握抗原、抗原表位的概念。
2、掌握抗原的基本特性及其決定因素。
3、熟悉抗原的分類及在醫(yī)藥實踐中的應用。
4、了解非特異性免疫刺激劑的種類、免疫佐劑、超抗原等概念。
第二章免疫球蛋白。
1、掌握免疫球蛋白概念、結(jié)構(gòu)、分類與存在形式。
2、熟悉免疫球蛋白的主要功能及各類免疫球蛋白的特性與作用。
3、了解人工制備抗體的類別及單克隆抗體的概念。
第三章補體系統(tǒng)。
1、掌握補體的概念、補體系統(tǒng)的組成、命名及其理化性質(zhì)。
2、熟悉補體系統(tǒng)三條激活途徑的概念及異同。
3、熟悉補體的生物學功能。
4、熟悉補體系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。
5、了解補體系統(tǒng)異常與疾病的關系。
第四章細胞因子。
1、掌握細胞因子概念、分類與作用特點。
2、掌握白細胞介素、干擾素、腫瘤壞死因子、集落刺激因子、生長因子等的縮寫及細胞因子作用的共同特點。
3、熟悉細胞因子的生物學作用。
4、了解細胞因子的臨床應用。
第五章主要組織相容性抗原。
1、掌握mhc、hla的概念。
2、掌握hla復合體的組成、定位、遺傳學特征及hla分子的表達。
3、熟悉hla抗原的分子結(jié)構(gòu)及hla分子識別抗原肽的特性。
4、了解hla分子的生物學功能及醫(yī)學應用。
第六章免疫細胞。
1、掌握免疫細胞的概念、造血干細胞的概念。
2、掌握t細胞的分化、主要表面標志、亞群及其功能。
3、掌握b細胞的分化、主要表面標志、亞群及其功能。
4、熟悉抗原提呈細胞的概念、分類及功能。
5、了解造血干細胞的分布及黏附分子、nk細胞的概念。
第七章免疫應答及其調(diào)節(jié)。
1、掌握免疫應答的概念、類型、基本過程。
2、掌握t細胞介導的細胞免疫應答及免疫效應。
3、掌握b細胞介導的體液免疫應答及免疫效應。
4、熟悉抗原提呈的概念與途徑。
5、熟悉免疫耐受的概念、分類及意義。
6、了解免疫應答的調(diào)節(jié)。
第八章超敏反應。
1、掌握超敏反應的概念及分類。
2、掌握i型過敏反應的特點、參與成分、發(fā)生過程、遺傳傾向及常見疾病。
3、熟悉i型過敏反應的防治原則。
4、熟悉ii、iii超敏反應與疾病的關系。
5、了解iv型超敏反應與疾病的關系。
第九章免疫學應用。
1、掌握人工主動免疫、人工被動免疫、免疫治療的基本概念及常用疫苗的歸類。
2、掌握生物應答調(diào)節(jié)劑的概念、免疫抑制劑的概念及主要藥物。
3、熟悉免疫診斷的應用、抗原抗體反應的基本檢測方法、免疫細胞的檢測方法。
4、了解抗原抗體反應的特點。
（解剖生理學，20學時）。
第一章、緒論。
1、了解解剖生理學的研究對象和任務任務，解剖生理學概念。
2、了解解剖生理學研究的三個水平:細胞和分子水平的研究；器官和。
系統(tǒng)水平的研究；整體水平的研究。
3、掌握內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)的概念及其生理意義。
4、熟悉機體生理功能的調(diào)節(jié)的三種基本形式：神經(jīng)調(diào)節(jié)；體液調(diào)節(jié)；自身調(diào)節(jié)。
第二章。
細胞的基本結(jié)構(gòu)與功能。
1、掌握細胞的基本構(gòu)造，了解細胞器的功能。
2、熟悉細胞的結(jié)構(gòu)，掌握物質(zhì)跨膜轉(zhuǎn)運：主動與被動轉(zhuǎn)運形式與特點。
3、掌握細胞的生物電現(xiàn)象：靜息電位；動作電位。
4、熟悉興奮性及其變化；可興奮組織、興奮、抑制；閾刺激。
5、了解信息傳遞功能。
6、了解肌細胞的收縮功能：神經(jīng)肌肉接頭處的興奮傳遞；骨骼肌細胞的微細結(jié)構(gòu)；骨骼肌細胞的收縮機制。
第三章。
血液。
1、掌握血液的組成和特性，掌握體液分布概況。了解血液的理化特性。
2、熟悉血細胞：紅細胞；白細胞；血小板的形態(tài)與生理功能。
3、熟悉血漿滲透壓的組成，正常值及作用。
4、了解血液凝固與纖維蛋白溶解：血液凝固；纖維蛋白溶解；凝血、纖溶與人體防衛(wèi)。
5、了解血量、輸血與血型，abo血型系統(tǒng)。
第四章。
血液循環(huán)。
1、掌握循環(huán)系統(tǒng)的組成，心臟的解剖結(jié)構(gòu)。
2、掌握心臟的泵血功能；心肌細胞的生物電現(xiàn)象；了解心音和心電圖。
3、熟悉心動周期中興奮性的變化；期前收縮的原理；興奮在心臟中的傳導途徑。
4、了解影響心輸出量的因素。
5、熟悉血管功能：血流量和血壓；動脈血壓與影響動脈血壓的因素。
6、了解微循環(huán)的構(gòu)造。
7、熟悉心血管活動的調(diào)節(jié)：神經(jīng)調(diào)節(jié)；體液調(diào)節(jié)。
第五章。
呼吸。
1、掌握呼吸系統(tǒng)的組成，肺的結(jié)構(gòu)。
2、掌握肺通氣：肺通氣的動力；肺通氣的阻力；肺通氣功能的評估。
3、熟悉呼吸氣體的交換：氣體交換的原理；氣體交換的過程；影響氣體交換的因素。
4、熟悉氣體在血液中的運輸：氧的運輸；二氧化碳的運輸。
5、了解呼吸運動的調(diào)節(jié)：呼吸的中樞調(diào)控；反射調(diào)節(jié)。
第六章。
消化和吸收。
1、掌握消化系統(tǒng)的組成，消化的方式；消化管平滑肌的生理特性。
2、口腔內(nèi)消化：掌握唾液及其作用；了解咀嚼和吞咽。
3、胃內(nèi)的消化：掌握胃液及作用；熟悉胃的運動。
4、小腸內(nèi)消化：掌握胰液及其作用；熟悉膽汁及其作用；了解小腸液及其作用；小腸的運動。
5、了解大腸的功能：大腸液及其作用；大腸的運動與排便。
6、熟悉吸收：吸收的部位；小腸內(nèi)主要營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程。
7、了解消化器官活動的調(diào)節(jié)：神經(jīng)調(diào)節(jié)；體液調(diào)節(jié)。
第七章。
能量代謝和體溫。
1、熟悉能量代謝：機體能量的來源和去路；
2、掌握基礎代謝率與正常體溫的概念。
3、熟悉人體的產(chǎn)熱和散熱方式。
4、了解體溫調(diào)節(jié)。
5、了解能量的轉(zhuǎn)換與貯存。
第八章。
尿的生成與排泄。
1、掌握泌尿系統(tǒng)的組成，腎與腎單位的結(jié)構(gòu)；了解腎的血液循環(huán)的特點。
2、掌握腎小球濾過作用：濾過膜及其通透性；有效濾過壓；影響腎小球濾過的因素。
3、熟悉腎小管和集合管的重吸收及其分泌作用：重吸收作用；分泌作用。
4、了解尿的濃縮和稀釋作用：影響尿濃縮和稀釋的因素。
5、了解尿生成的調(diào)節(jié)：抗利尿激素；醛固酮；心房鈉尿肽等。
第九章。
感覺器官的功能。
1、熟悉感受器與感受器的概念和分類；掌握感受器的生理特性。
2、掌握視覺器官：眼的折光功能；眼的感光功能；與視覺有關的幾種現(xiàn)象。
3、掌握聽覺器官：外耳和中耳的傳音功能；內(nèi)耳的感音功能。
4、熟悉前庭器官：橢圓囊和球囊的功能；半規(guī)管的功能。
5、了解其它器官：嗅覺器官；味覺器官。
第十章神經(jīng)系統(tǒng)的功能。
1、掌握神經(jīng)系統(tǒng)的組成，中樞神經(jīng)與周圍神經(jīng)的分類。
2、了解腦的構(gòu)造與功能區(qū)域。
3、掌握神經(jīng)元及反射活動的一般規(guī)律：神經(jīng)元和神經(jīng)纖維；突觸生理；神經(jīng)遞質(zhì)。
4、熟悉神經(jīng)系統(tǒng)的感覺功能：脊髓的感覺傳導功能；丘腦及其感覺投射系統(tǒng)；了解大腦皮層的感覺分析功能；痛覺。
6、了解神經(jīng)系統(tǒng)對內(nèi)臟活動的調(diào)節(jié)：自主神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能特征；自主神經(jīng)的掌握遞質(zhì)及其受體。
第十一章內(nèi)分泌。
1、掌握激素的運輸途徑及分類；激素作用的一般特征；激素分泌及其調(diào)節(jié)。
2、熟悉下丘腦與垂體：下丘腦與垂體的功能聯(lián)系；腺垂體；神經(jīng)垂體。
3、甲狀腺：掌握甲狀腺激素的生理作用；甲狀腺分泌的調(diào)節(jié)。
4、腎上腺：掌握腎上腺皮質(zhì)激素的作用；了解髓質(zhì)激素及其作用。
5、掌握胰島：胰島素的作用；了解胰高血糖素的作用。
第十二章。
生殖（自學）。
男性生殖：熟悉睪丸的生精功能；睪丸的內(nèi)分泌作用；睪丸功能的調(diào)節(jié)。女性生殖：熟悉卵巢的生理功能；卵巢的內(nèi)分泌功能；月經(jīng)周期。
醫(yī)學微生物學總結(jié)報告篇五
一轉(zhuǎn)眼，實習已經(jīng)過去了很久了。自從來到了---醫(yī)院的---科室，我一直以來都在---領導的幫助下在---科室鍛煉并鉆研自己的專業(yè)能力。在工作中，我收獲了很多經(jīng)驗，也對過去的一些不足進行了彌補。同時，跟著領導和前輩，我也吸收了很多他們豐富的工作技巧和經(jīng)驗，更進一步的加強了自己。
總的來說，在這段實習中，我讓自己在工作中提升了很多，同時也收獲了很多關于社會、團隊已經(jīng)生活中的知識和了解?，F(xiàn)在，實習即將結(jié)束，我對自己在工作中的情況做總結(jié)如下：
一、思想和態(tài)度方面。
作為一名實習醫(yī)生，我認為比起專業(yè)上的能力，我現(xiàn)在更需要的是在思想和態(tài)度方面加強自己。作為一名醫(yī)生，為病患服務治療，是我們的職責所在。但每個患者都不同，想要在工作中更好的照顧好所有的病人顯然需要的不僅僅是充分的專業(yè)能力就能做到的。
為了能更好的服務病人，在工作中也時?；厝ビ^察那些前輩們會怎么去與患者溝通，用怎樣的技巧去幫助病人。盡管這些在過去我也有所了解，但想要充分的運用好，還是需要真正在工作中才能鍛煉自己。
二、專業(yè)能力的鍛煉。
對于醫(yī)生來說，及時參加了工作，時時更新自己的專業(yè)能力也是非常重要的，更何況是我這樣的實習醫(yī)師。為了能在工作中更好的提升自己，我嚴格的鉆研專業(yè)方面的知識，并在工作中嚴格的按照執(zhí)行標準進行工作，絕不在工作中犯下一絲一毫的馬虎和錯誤。
此外，我還在---領導的指點下充分的提升了自己在臨床方面的經(jīng)驗，大大的加強了我在工作方面的綜合能力，并進一步的擴充了我對工作的了解。
三、工作方面。
在工作中，我嚴格的按照醫(yī)院領導的指揮，并在工作中積極的改善自我、提升自我。充分利用自己的所學，并結(jié)合實際鍛煉，更深刻的認識自己，在工作方面發(fā)揮自己的能力。
當然，在這份工作中最重要的還是要嚴謹和謹慎。在工作中我也時刻保持著自己的嚴謹和敬畏，絕對不在工作中擅自行動，嚴格的遵守一員規(guī)定。
從這次的實習來說，盡管非常的忙碌，但卻讓我見識了很多，也學習了很多。同時，我還在---科室中感受到了我們這一個集體的努力和積極性，相信在今后的工作中，我能有更多的成長!
在x這段時間的實習將會是我人生當中最值得回憶的寶貴的經(jīng)驗，雖說自己的實習時間并不是很長，但是自己依然靠著自己的努力和公司的幫助學會到了很多，我也會一直將這段時間所學到的和體會的深藏于心，我也會在之后的工作當中更加的努力。
我現(xiàn)在都還記得當初面試的時候，公司的人事問我：“我與其他競爭者相比我的優(yōu)勢在哪里，我作為一名畢業(yè)生我的優(yōu)勢在哪里”，記得當初的我說的是：“雖說我沒有任何的工作經(jīng)驗，但是我一定會更加的努力的學習的”。也是因為這樣我才有機會進入到公司，我也清楚的知道，現(xiàn)在自己不管是進入哪一家公司，哪一個行業(yè)，我都是一個新的起點，任何的工作我都會從新的開始，努力的完成，我沒有任何的工作經(jīng)驗確實是自己的短板，但是我也一直堅定的相信自己可以將自己的這種短板利用好，將它發(fā)展成為我的優(yōu)勢，也是因為自己沒有工作經(jīng)驗，我才更加的懂得自己在工作上面應該更加的努力，所以在自己的工作當中，我認真刻苦的跟著公司的前輩和帶我的師傅學習。
剛進入公司的時候，我也是一直跟著帶我的師傅學習，關于公司的很多的工作他也一點一滴的教給我，經(jīng)過自己一直以來的刻苦的學習，我很快的進入到自己的工作當中了，但是我并沒有放慢自己的學習腳步，在自己的工作當中，有任何的不懂都會及時的請教別人，并且在每天工作結(jié)束之后，我也會認真的回憶自己今天一天的工作，找出一些自己沒有做好的點在之后的工作當中更好地完善。不管是做什么樣的工作，我都會謹慎細致的完成，認真細致的完成自己的本職工作。
這段時間的實習，我也成長了，長大了，也該變了，當初那個習慣了安逸的學校生活的我，已經(jīng)在現(xiàn)在這個稍微不努力就會被淘汰的職場當中消失了，我懂得了不管是干嘛，都要付出自己的全力，也是不管是干什么，都會去努力的嘗試。對待自己的生活、工作，都要去認真的完成，熱愛生活的同時也要去熱愛工作，更是不管在什么樣的環(huán)境，處于什么樣的位置都要時刻的記得學習，不能放慢自己前進的步伐，在工作中學習，在生活中成長。
我很感謝公司、公司所有的同事這段時間的照顧和栽培，我也很喜歡在這個公司工作，我也希望自己之后在工作當中可以更加的優(yōu)秀，一定會更加出色的完成自己的工作，我相信自己一定可以，無比堅定的相信自己，相信自己一定可以成為一個出色的職場人。
我們_屆的學生開始到醫(yī)院實習了，有的同學經(jīng)過應聘到本省或外省醫(yī)院實習了。而我沒有聯(lián)系上別的醫(yī)院，就由學校安排到了_x市中心醫(yī)院_x分院實習了。在這個醫(yī)院實習的臨床和護理專業(yè)的實習生有二十五個，而我就是學校任命的組長，就成了首要的人了，所以我做什么都得認真，比如遵守醫(yī)院的各制度，認真實習，團結(jié)同學，為了解決有些同學沒有找到住宿的問題，我也主動給他們找好了，大家都放心去實習了。
__年7月6日(星期一)我們一起到醫(yī)院報到，剛離開生活了二年多的學校，來到一個陌生的單位實習面對的是一張張不熟人的面孔，自己難免不自在，心里總有某些想法。我和同班的一個男生安排到了兒科實習。帶我的老師剛工作將近2年，年齡和我相差不多，在心靈上有共同的興趣和愛好，所以我就很快和老師建立了很好的關系。說到師生關系是十分重要的，它關系到我實習的效果和成果，就是因為自己不懂才來實的，師生關系很僵硬，我們實習生就沒心思去實習了。另外作為實習生就應該做好充分準備，不僅要復習和鞏固好基礎知識而且積極請教別人的經(jīng)驗，做到不恥下問，也不要等老師叫我們做什么，我們就做什么。如果真的不知道做什么，怎么去做，或沒事情做的時候，要主動請纓。還有不僅和老師搞好關系還得和護士搞好關系，要積極和病人溝通，我們只有認識到這點才能做到在實習的時候少碰釘子，效果好收獲大啊。
我剛到兒科，老師正在交班呢，接著老師就帶我去查了，查房也是一個十分重要的環(huán)節(jié)，我們中國有個傳統(tǒng)，老師走在前，我在后。當老師和病人溝通的時候，我就認真的地在旁邊聽講，有不懂的地方等老師有空的時候就問他。與此同時，老師針對病人的某個某問題提問了我們，不要不好意思回答哦，假如我們什么都懂了還來醫(yī)院實習干什么呢。記得老師就問過我這個問題了：小兒生理黃疸怎么診斷，結(jié)果我就回答了三點了，雖然內(nèi)容不全面，但是老師在心里就知道了我還是有一定的了解了，就給我詳細分析了。第一天實習接觸不認識老師和表情冷暖不定的病人，及病人的親屬，先是緊張，我慢慢地在心里給自己打氣，終于堅強過來了，以后就沒什么顧濾了，查完房，就跟老師回辦公室，老師先叫我看看病例，先了解病人的情況，進行了什么治療。接下來的實習時間里，老師讓我寫病例，雖然很簡單，單純是抄首次病情記錄，但是自己動手寫了才能好好記下病人的病情，這也是醫(yī)生的入門環(huán)節(jié)。再接下來老師讓我開各種化驗單，比如血尿常規(guī)，肝腎功能，血脂血糖，電解質(zhì)，ecg，x片和b超...等等。我在兒科接觸到了很多小兒的常見疾病，比如肺炎，黃疸(生理和病理性黃疸)，急慢性支氣管炎，貧血...等等。其中我在兒科接觸最多的是小兒肺炎了，老師也跟我說了，要想做好一個兒科醫(yī)生，一定要會診斷肺炎，兒科醫(yī)生就是肺炎醫(yī)生了(呵呵...老師挺默契哦)我在兒科就由什么都不懂到大概了解，一晃時間就過了兩月。
接下來我到手術室實習一個月。這個月也是我最空閑最難受的階段啊!每天按時上下班，當有手術時，老師交給我們?nèi)蝿?，手術前把氧氣灌準備好，給病人吸氧，安裝心電導聯(lián)，手術一開始就是觀察ecg數(shù)據(jù)的變化。當一瓶液體輸完了就加一瓶啦，一個手術過來只能偷偷瞄幾眼，沒有手術的時候，帶我們的麻醉老師也不見了，護士叫我們到更衣室看看自己的書，不允許我們進入辦公室，就是自己有問題也不知道跟誰說跟說學習啊。在手術室實習，我看過了，剖宮產(chǎn)，闌尾切除，骨折后復位，膽囊取石...等等。遺憾的是自己從沒上過一次手術哦。
實習真的是一種經(jīng)歷，只有親身體驗才知其中滋味。
經(jīng)過這次實習，雖然時間很短?？晌覍W到的卻是我三年大學中難以學習到的。就像如何與同事們相處，相信人際關系是現(xiàn)今不少大學生剛踏出社會遇到的一大難題，于是在實習時我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自己也盡量虛心求教，不恥下問。要搞好人際關系并不僅僅限于本部門，還要跟別的部門例如市場部等其他部的同事相處好，那樣工作起來的效率才會更高，人們所說的“和氣生財”在我們的日常工作中也是不無道理的。
實習雖然結(jié)束了，再過兩個多月，我們真的就要走上工作崗位了，想想自己大學四年的生活，有許多讓我回味的思緒，在這個春意盎然的季節(jié)，伴隨著和煦的春風一起飛揚，飛向遠方，去追逐我的夢!
上午8點交班較平時提前20分鐘，會上汪煉院長多次強調(diào)我院重點發(fā)展的人文關懷服務，現(xiàn)代五星級醫(yī)生的發(fā)展目標，同時再次規(guī)范“一幫一”的負責制度——要求每一名患者由住院期間的主管醫(yī)生終身負責制，從醫(yī)患關系發(fā)展到朋友關系，不管曾經(jīng)的患者是否疾病與否，應當繼續(xù)關注患者現(xiàn)狀，從朋友角度關心患者的健康狀態(tài)。這一點得到王智彪教授的充分肯定，再次強調(diào)要給廣大患者建立一個充滿人文關懷的國際化醫(yī)院的宗旨。
接下來是護士長的一番話，這個故事感動了在場的每一個人。一名剛從學校畢業(yè)的小石護士，她是一名來自印尼的子宮肌瘤患者的責任護士。這位來自印尼的患者由于地域差異，以及重慶地區(qū)最近天氣驟冷的緣故，她的衣物不足以保暖，這一點讓小石護士看在眼里記在心里。第二天她就從家里將自己的衣服，而且是自己很喜歡的衣物帶到醫(yī)院親自交給患者，同時將患者不方便清洗的外套帶回家自己洗。一個小小的，不經(jīng)意的舉動讓我們深感佩服與敬畏。海扶醫(yī)院這樣自然流露的點滴感人故事還有很多，比如：主管醫(yī)生每天堅持給所負責的患者打回訪電話，醫(yī)務工作者們親自到床旁關心患者衣食住行，每周五王智彪教授耐心詳細地大查房，外地患者離院時醫(yī)院派車將之送到火車站或機場……這些已經(jīng)是海扶醫(yī)院的常規(guī)作息，我打心眼里羨慕這里的患者，因為在這里有很多真心關心愛護她們的朋友。
生活在這里的每一天都會有點滴的細節(jié)感動著我，小石護士感動了我，很多就診的患者也感動著我。今天查房時一名子宮肌瘤患者的故事讓我感動，更是震驚。她是來自福建的患者，就診前經(jīng)過大量的資料收集以及通過99子宮網(wǎng)群友里的對話，她及其丈夫堅定了來重慶海扶醫(yī)院治療的決心。在這個過程中，患者丈夫了解到超聲消融是一個新技術，群友對話中一些治療過后的患者有對之肯定的，有持保留態(tài)度的，有仍然否認這項技術的。經(jīng)過認真的分析之后，他們毅然做出了決定，堅持來做超聲消融治療。假如這個故事到此為止了，或許你會說每一名就診的患者都是感動的。的確，每一名患者都是感動的，因為她們有一顆敢于接受新事物的心，敢于嘗試新技術與疾病抗爭的決心，她們都很勇敢。
然而這個故事有了新的情節(jié)，讓我震驚。這名來自福建的子宮肌瘤患者不僅有很多朋友勸解她不要來重慶治療，甚至她的妹妹，是一名婦產(chǎn)科主任，更是強烈反對她考慮超聲消融治療。談到這里，我不得不說一說目前一些醫(yī)務工作者對于hifu技術的認識是欠清晰的，這里不細談。我更多的是震驚，假如我是這名患者，遇到這樣的情況，我需要多大的勇氣和決心才會做出這樣的決定，當身邊所有人都反對我的做法時，我需要多大的勇氣才能堅持自我!或許我會向作為婦產(chǎn)科主任的妹妹妥協(xié)，或許我沒有勇氣嘗試新技術，或許我會瞻前顧后考慮許久。然而，我們的患者做到了，她堅持了自己的想法，邁出了堅定的一步，她的堅持和決心令我十分佩服，心生敬畏。在這里我表示感謝，感謝患者朋友們的支持與信任，你們的信任是我們繼續(xù)前進最大的動力與希望。
下午5點多這名患者復查mr的片子回來了，大家一起讀片時特別關注了她的結(jié)果，從mr上看消融情況不錯，我們?yōu)橹械叫牢?，她的不虛此行更是增添了我們勇往直前的信念與信心。此時，心中莫名的感動油然而生，或許作為海扶醫(yī)生就是生活在感動里，我們需要感動自己，并創(chuàng)造更多的感動送給患者朋友們。
身為大四即將面臨畢業(yè)的我便開始為尋找工作而四處奔波，開始制作了自己的簡歷、經(jīng)歷層層面試篩選，也開始了從學校向社會的身心全面轉(zhuǎn)變，收獲頗多，感觸頗深。
有了幾次面試的經(jīng)驗，逐步開始掌握了些面試技巧，最終獲得了石家莊中棟碳素有限公司財務部會計的實習機會，經(jīng)過同事對沒有社會工作經(jīng)驗的我的幫助和自己的不斷學習，在短短的三個月內(nèi)，很快適應了公司的日常生產(chǎn)情況和財務上所需要做的工作。自己專業(yè)素養(yǎng)不斷提高、充實的同時也獲得了領導的肯定和賞識。
我所實習的單位石家莊中棟碳素廠是一家中小型的民營工業(yè)企業(yè)，主要進行焙燒電極棒和碳極，焙燒成品主要用于工業(yè)電解鋁的生產(chǎn)。中棟碳素剛剛建廠不久，依托石家莊中正碳素有限公司的投入而發(fā)展起來的，兩家公司是一個總經(jīng)理投資創(chuàng)辦的，處于降低成本和管理方便的考慮，兩家公司由同一財務室負責管理財務上的工作，分別進行核算。
中正碳素由于受10年金融危機的影響，廠房暫時處于停業(yè)狀態(tài)，所以我實習期間主要的精力在中棟碳素這里，由于中棟碳素剛剛建廠不久，很多管理和財務上的工作沒有一個固定的模板，相對比較混亂，在此境遇下使還未走出校門的我不時感到手足無措，不過通過自己的努力，問題逐一得到解決，工作步入正軌后，自己自我價值的實現(xiàn)的成就感也油然而生。
為讓我盡快的了解公司生產(chǎn)生活運行的狀況總經(jīng)理安排了我對公司固定資產(chǎn)盤點和評估，在同事的幫助和廠房各科室的配合下順利的完成了任務，對公司基本運行的狀況、產(chǎn)成品的生產(chǎn)工藝和過程有了更深層次的了解。
由于未建立起庫房的進出入庫的登記管理，總經(jīng)理對庫房的件耗了解的模棱兩可，產(chǎn)生了對巨額件耗費用的來龍去脈還有對庫管工作的懷疑，安排我把庫房的帳建起來。隨后我和庫管對上千種的零件進行了徹底盤點，根據(jù)會計主管的提示，本著公司實際情況分成了五金、電料、勞保、其他類，建起了數(shù)量金額帳，對庫房件耗的出入庫登記出入庫單。同時，每隔1天對出入庫單進行登記匯總，從而使總經(jīng)理徹底清楚了庫房件耗的情況。
通過總經(jīng)理的上述安排，我對公司基本情況有了初步的了解，便開始接觸到了公司日常賬務情況，配合財務做會計的相關工作，進行了原始憑證的審核，記賬憑證的填制和登記，總賬、明細賬的填制，會計憑證的匯總和財務報表的編制，配合會計進行納稅申報，對會計檔案進行裝訂和保管等等系統(tǒng)的會計工作。對會計一職有了深層次的了解，同時，由于公司以前實行的手工帳，每到月底進行匯總費時費力，就向會計提出進行會計電算化的建議，得到采納，我負責了以往幾個月的會計憑證的錄入和結(jié)算。從而減輕了會計以往手工帳的相對繁瑣。
受金融危機的影響，公司拖欠了工人們近半年的工資，新年之后公司運營狀況初步得到了好轉(zhuǎn)，陸續(xù)得到了些回款，而發(fā)放工資的事情便擺在眼前，工人有的是記件工，有的是日工，而且當工資報到財務之后并未進行過相關的核算，使總經(jīng)理心里很不踏實，于是安排我進行了工人們工資的核算，日工很好算，然而復雜的計件工作著實是讓人汗了一把，當然也在報上來的工資表上發(fā)現(xiàn)、改正了不少的錯誤。自己給經(jīng)理提供的工資核算表也讓老板吃了顆定心丸。
學以致用，理論要聯(lián)系實際，沒有大學四年系統(tǒng)的會計理論的學習，讓自己得到公司社會的認可是不可能的，當然書本上的理論知識是一方面，實際工作中遇到的各種問題是另一種境遇，沒有一定的社會經(jīng)驗和閱歷是很難輕車駕熟的。通過這段的實習我成長了很多，雖然沒有徹底的完成學校到社會的轉(zhuǎn)型，但是自己的第一次工作和第一次公司的認可心里感到非常的高興，這段實習經(jīng)歷將使我更加自信的面對今后的生活!
如果說實習階段是理論到能力的轉(zhuǎn)化，那對于鉗工專業(yè)來說，理論也要在動手實踐中鞏固。是轉(zhuǎn)眼間為期兩年的鉗工理論和實踐學習結(jié)束了。在實習期間雖然很累、很苦，但我卻感到很快樂!因為我在學到了作為一名鉗工所必備的知識的同時還鍛煉了自己的動手能力。而且也讓我更深刻地體會到偉大的詩人—李白那一名言：只要功夫深，鐵杵磨成針的真正內(nèi)涵!通過老師的講解。我終于明白了什么是鉗工。同時也懂得了為什么有人說“當鉗工是最累的!”
鉗工實習是培養(yǎng)學生實踐能力的有效途徑。又是我們這些未來的高級技術工人，特別是學機械裝配與維修鉗工的學生的必修課，非常重要也特別有意義的必修課。鉗工實習又是我們的一次實際掌握知識的機會，離開了課堂嚴謹?shù)沫h(huán)境，我們會感受到車間的氣氛。同時也更加感受到了當一名工人的心情，使我們更加清醒地認識到肩負的責任。
從安全教育，動作要領和工具的使用到拿起銼刀的實際操作，這無疑是一個理論與實際的過渡。有些東西是要自己去摸索的，有些東西是要從理論中去發(fā)現(xiàn)用于實際。從開始的打磨平面，就讓我學到了要想做好一件事并不是那么的簡單，要用實際去證實它。眼見的不一定真實(平面看上去很平，但經(jīng)過測光就能發(fā)現(xiàn)它的不足);這讓我想到了學校為什么要我們來這里實習，是要我們懂得學習的可貴，學習和打磨平面一樣要有一絲不茍的精神才能做到最好，同時還要讓我們認識到動手的重要性。只是一味的學習理論，那也是遠遠不夠的，沒有實際的體驗，發(fā)現(xiàn)不了自己的動手能力，這都需要理論與實際相結(jié)合。更需要頭腦和雙手的配合。
從平面打磨到劃線、打點;從修整形狀到鉆孔;從鉸孔到攻螺紋，每一步讓我學到的東西是別人拿不走的。從這里我知道了，什么是鉗工，知道了鉗工的方要內(nèi)容是為劃線、鏨削、銼削、研磨、鉆孔、擴孔、鉸孔、攻螺紋等等。了解了銼刀的構(gòu)造;分類、選用、銼削姿勢、銼削方法和質(zhì)量的檢測。
鉗工實習鍛煉了我們，提高了我們的整體綜合素質(zhì)，使我們不但對鉗工實習的重要意義有了深刻的認識，而且提高了我們的實踐動手能力，使我們更好的將理論與實際相結(jié)合。鞏固了我們所學的知識，同時讓我們學到了老師的敬業(yè)精神。老師不厭其煩的給我們查找操作中的錯誤。我們還發(fā)揚了團結(jié)互助的精神，促進了同學們之間的友誼。
在實習過程中我們?nèi)〉昧藙诹Τ晒?-------精美的螺母?？粗@精美的工件竟然是我親手磨制而成的，這種自豪感、成就感是難以用語言表達的。沒有想到當初那么大的東西現(xiàn)在變成了一個精美的工件是一下一下磨出來的，這也是就人們說的“只要功夫深，鐵杵也能磨成針”吧!
鉗工實習是短暫和辛苦的，但是我學到的東西是保貴的，讓我體會到了做一個工人的辛苦與快樂，同時也鞏固了自己的知識，這一切都給我留下了美好的回憶。
經(jīng)過這么三個星期的鉗工實習，我學到的和體會到的都是無法從課堂上和老師那兒能夠得到的，什么才叫做“實踐出真知”不管你的理論學的再好，如果要是你的實踐能力差了，這都將是無濟于事的。我相信自己經(jīng)過這次鉗工實習，將會在很大意義上為自己接下來的“車工”和“焊工”實習做下堅實的鋪墊。自己動手體會到的知識是深刻的，實踐環(huán)境是課堂教學體會不到的。通過這篇實習總結(jié)，也為自己的鉗工實習畫上句號，總結(jié)經(jīng)驗為今后的學習提前準備。
兩個月瞬息即過，總結(jié)自己表現(xiàn)，有欣慰也有不足。
認識并融入這個團隊，一直是這兩個月對自己的要求。學習是拉近距離、融入團隊的最好辦法，兩個月的時間里，在領導和同事的指導下，向行業(yè)學習知識，向前輩請教經(jīng)驗，向同事傳授工作技巧，正是在這個過程中，認識到自己的弱處兩個月瞬息即過，總結(jié)自己表現(xiàn)，有欣慰也有不足。
在學習中做事。任何細節(jié)都有它的專業(yè)規(guī)律，任何人都有其獨特比較優(yōu)勢;養(yǎng)成個性謙虛才能不斷進步，踏實肯干才能表現(xiàn)專業(yè)。在中糧見習的期間內(nèi)，努力做好任何一件事情，用心記錄每一個積累。在人力資源部期間，與同事一起完成集團軍轉(zhuǎn)干招聘、特貼申報、京外調(diào)干、檔案數(shù)據(jù)完善等工作;在小麥加工事業(yè)部期間，負責文件取放，并與同事一起編寫單元20x年度戰(zhàn)略規(guī)劃。通過踏踏實實的做事，讓自己有了進步的機會，也讓自己感受到自己的價值所在。
來x見習期間，心境有時還顯浮躁，做事偶爾還有粗心;這兩點是在日后須牢記心中，并不斷努力改進的地方。相信，通過踏踏實實做事，謙虛低調(diào)做人，并在領導和同事的幫助下，自己會在x得到很好的成長，也會為x的發(fā)展貢獻自己的力量!
很多時侯可能會覺得自己沒有受到領導重用，所干的只是一些無關重要的雜活。而在學校，有同學老師的關心和支持，每只是上上課，很輕松。常言道：工作一兩年勝過十多年的讀書。在學校時，老師總強調(diào)我們要培養(yǎng)自己的自學能力，參加工作后才能深刻體會到老師的良苦用心。無論怎樣，自己都要堅持!
在以后的工作過程中，心里上不要有什么額外的想法，不必要的壓力，要好好工作，好好學習。先就業(yè)，后擇業(yè)。我現(xiàn)在要好好鍛煉自己。再好好學習，之后相信自己通過努力一定會找個好工作來回報父母及其所有的老師的。別的沒有什么奢求的，現(xiàn)在當然是把磨練自己放在第一位。
雖然我們即將走向社會，但作為一個剛踏入社會的年輕人，幾乎沒有任何社會經(jīng)驗。可在實習期間的每一件小事中，我們能夠體會到人際關系、機會、評價、競爭、成功、失敗等各種我們在今后經(jīng)常會遇到的事件，相信這些寶貴的經(jīng)驗會成為我今后成功的重要基石。而在這剩下的半年中，我們能再學些什么，再做些什么，這短短的實習經(jīng)歷能給我們很好的啟示。
在這短短的2個多月中，我除了學會了一些工作的基本技能外，也學到了做人做事的道理，更讓自己浮躁的心平靜了下來，看清了自己的能力，明白了自己究竟想要的是什么。這些都是在學校中所學不到的寶貴的東西，更讓我看到了這個社會競爭的殘酷，所以只有保持進取心才能使自己不被淘汰實習結(jié)束之后，當初對自己適合什么樣的工作什么崗位的迷茫已漸漸消失，心理終于有了些輪廓，在現(xiàn)實生活中，走好人生第一步是重要性不言而喻，它會影響我們今后的道路，我會帶著在實習中的收獲，去爭取去努力，把握好人生中的每一個機會，找到自己想要的生活。
醫(yī)學微生物學總結(jié)報告篇六
學分：××（仿宋常規(guī)小4號）。
適用專業(yè)：臨床醫(yī)學專業(yè)七年制、五年制先修課程：醫(yī)學微生物學開課學院：醫(yī)學院。
開課學期：第四三學期、第四學期教材及實驗指導書：
賈文祥主編，《醫(yī)學微生物學》，人民衛(wèi)生出版社，2005年8月第1版。
一、實驗課程簡介。
醫(yī)學微生物學是一門實踐性很強的基礎與臨床之間的橋梁課程。理論課中的許多基本概念、基本規(guī)律、生物學特性都需要通過實踐來驗證說明。微生物學實驗課的宗旨就是通過與理論課相關的實驗課的學習，讓學生更好的理解、掌握、運用所學的理論知識，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題和實驗操作的能力。
二、實驗課性質(zhì)、目的和任務。
性質(zhì)：獨立設課。
目的：加深理解并鞏固理論知識，學習和掌握有關的實驗操作技術。培養(yǎng)學生觀察、思考和分析問題的能力、動手能力及獨立工作能力。任務：細菌形態(tài)學觀察技術；細菌培養(yǎng)技術,細菌的生化反應檢測；菌分布與外界因素對細菌影響；綜合性實驗--流感病毒的分離鑒定；病原性球菌的檢測；綜合性實驗—腸道桿菌的檢測；其他細菌。
三、實驗課教學基本要求。
1、實驗課前做好預習，明確本次實驗課的內(nèi)容及其原理、方法和注意事項。
2、實驗過程中要仔細認真，注意分工協(xié)作。操作內(nèi)容要按操作步驟進行，學會正確操作手法、準確記錄實驗結(jié)果。示教內(nèi)容要注意觀察，并記錄好相關內(nèi)容。
3、嚴格遵守實驗室規(guī)則，在微生物實驗課上，要樹立“有菌觀點”，嚴格掌握和不斷完善無菌操作技術。
4、科學總結(jié)，實驗完畢應自行分析實驗結(jié)果，得出可能的結(jié)論，并總結(jié)實驗中的體會和經(jīng)驗。除當堂作好實驗記錄及繪圖外，還應按規(guī)定完成系統(tǒng)實驗報告。
四、實驗教學的內(nèi)容與基本要求。
第一次試驗。
細菌形態(tài)學觀察技術：
實驗目的：
1)掌握無菌操作、油鏡使用方法；
2)熟悉細菌的基本形態(tài)和特殊結(jié)構(gòu)的鏡下特點；3)掌握革蘭氏染色法并了解其在醫(yī)學實踐中的意義。教學基本要求：
1)熟悉細菌形態(tài)學檢查的基本方法；
2)熟悉細菌染色標本的基本制作步驟；
3)掌握革藍染色法的步驟、醫(yī)學意義以及主要原理；4)熟悉顯微鏡油鏡頭的使用及保護；5)掌握細菌的基本結(jié)構(gòu)形態(tài)特征；6)熟悉細菌的特殊結(jié)構(gòu)形態(tài)特征。
實驗內(nèi)容提要：
1)宣讀醫(yī)學微生物學實驗室規(guī)則2)顯微鏡油鏡頭的使用及保護3)細菌基本形態(tài)和特殊結(jié)構(gòu)標本片示教4)細菌涂片的制備及革藍染色法實驗類型：
驗證性實驗必修或選修：必修使用的主要儀器：
1）光學顯微鏡、鏡油、二甲苯等。
2）葡萄球菌、大腸埃希菌培養(yǎng)物、接種環(huán)、玻片、酒精燈等。
第二次試驗。
細菌培養(yǎng)技術和生化反應。
實驗目的：
1)。
掌握細菌的分離培養(yǎng)技術及純種菌接種法;2)。
熟悉細菌各種生長現(xiàn)象及細菌的代謝產(chǎn)物;3)。
了解細菌常用培養(yǎng)基及生物因素對細菌的影響。教學基本要求：
1)掌握培養(yǎng)基的制備原則及各種培養(yǎng)基的接種方法2)熟悉鑒別細菌常用的幾種生化反應原理及方法3)熟悉細菌的生長表現(xiàn)4)了解常用培養(yǎng)基的制作過程實驗內(nèi)容提要：
4)常用的幾種生化反應檢測方法及意義5)觀看“病原性細菌的檢測與防治”錄像實驗類型：驗證性實驗必修或選修：必修使用的主要儀器：
第三次試驗。
細菌分布與外界因素對細菌的影響。
綜合性實驗--流感病毒的分離鑒定（1）。
實驗目的：
1)熟悉細菌的分布情況及外界因素對細菌生長的影響2)熟悉呼吸道病毒的分離培養(yǎng)與鑒定教學基本要求：
1)掌握紫外線殺菌原理、應用范圍及高壓蒸汽滅菌的原理、應用2)掌握藥敏試驗方法（紙片法）并了解其醫(yī)學意義。3)熟悉實驗室常用的消毒、滅菌、除菌的儀器、原理及用途。4)了解化學消毒劑對細菌的影響原理。
5)掌握臨床呼吸道病毒感染標本的采集、處理及送檢原則。6)掌握流感病毒的分離培養(yǎng)---雞胚尿囊腔接種技術。實驗內(nèi)容提要：
5)綜合性實驗—流感病毒的分離培養(yǎng)（1）——雞胚尿囊腔接種實驗類型：驗證性實驗，綜合性實驗必修或選修：必修使用的主要儀器：
1)紫外線滅菌燈、常用抗生素藥敏紙片、固體平板培養(yǎng)基。
第四次試驗。
綜合性實驗--流感病毒的分離鑒定（2）。
實驗目的：
熟悉呼吸道病毒的分離培養(yǎng)與鑒定的全過程教學基本要求：
綜合性實驗—流感病毒的鑒定血球凝集試驗（2）1)熟悉雞胚尿囊液收集方法。
2)掌握血球凝集試驗原理和操作方法、結(jié)果觀察及效價判定。3)了解血球凝集抑制試驗操作方法、結(jié)果觀察及效價判定。4)觀看pcr檢測病毒的錄像，了解pcr檢測病毒的原理及步驟。實驗內(nèi)容提要：
1)流感病毒的雞胚尿囊液收集2)流感病毒滴度測定—-血球凝集試驗3)流感病毒的鑒定-血球凝集抑制試驗4)觀看pcr檢測病毒的錄像實驗類型：驗證性實驗，綜合性實驗必修或選修：必修使用的主要儀器：
1)尿囊腔接種后經(jīng)72小時培養(yǎng)的雞胚、卵墊板、眼科鑷子、剪刀等。2)0.5%的雞血球、生理鹽水、小試管、吸管、試管架等。3)pcr檢測病毒的錄像帶。
第五次試驗。
病原性球菌的檢測。
綜合性實驗—腸道桿菌的檢測（1）。
實驗目的：
5)綜合性實驗—糞便中腸道致病菌的分離培養(yǎng)和鑒定教學基本要求：
1)掌握葡萄球菌血漿凝固酶試驗原理、方法及意義。2)掌握糞便標本中腸道病原菌的分離鑒定程序。
3)熟悉腸道病原菌和非病原菌在emb、mck平板上的菌落特征。實驗內(nèi)容提要：
1)葡萄球菌、鏈球菌血瓊脂平板培養(yǎng)物觀察。2)葡萄球菌血漿凝固酶試驗---玻片法。
3)大腸埃希菌、痢疾志賀菌、傷寒沙門菌在emb、mck平板上的菌落特征觀察。4)糞便標本中腸道病原菌的分離培養(yǎng)、初步鑒定（分兩個階段進行）。5)觀看腸道桿菌檢測的錄像。實驗類型：驗證性實驗，綜合性實驗必修或選修：必修使用的主要儀器：
1)金葡菌和白葡菌培養(yǎng)物、1：2的人血漿、接種環(huán)等。
4)球菌及腸道桿菌革藍染色標本。5)腸道桿菌檢測的錄像帶。
第六次試驗。
綜合性實驗—-腸道桿菌的檢測（2）。
實驗目的：
1)腸道致病菌的分離培養(yǎng)和鑒定（血清學鑒定）。
2)掌握肥達氏反應的原理及結(jié)果分析，熟悉肥達氏反應的方法及結(jié)果判定教學基本要求：
綜合性實驗—糞便中腸道致病菌的分離培養(yǎng)和鑒定（2）。
1)掌握腸道桿菌的血清學鑒定---玻片凝集法。
2)熟悉并掌握肥達氏反應的原理、操作方法及結(jié)果判定。實驗內(nèi)容提要：
1）腸道致病菌和非致病菌在雙糖鐵培養(yǎng)基上的生長特征觀察并記錄結(jié)果。2）腸道桿菌的血清學鑒定---玻片凝集反應。3）肥達氏反應的原理，掌握操作方法及結(jié)果判定。實驗類型：驗證性實驗，綜合性實驗必修或選修：必修使用的主要儀器：
1）傷寒沙門菌、痢疾志賀菌診斷血清、生理鹽水、載玻片等。
2）患者血清、傷寒沙門菌o、h菌液、56℃水浴箱、小試管、試管架等。
第七次試驗其他細菌（結(jié)核、白喉、炭疽、螺旋體）的檢測。
實驗目的：
1）抗酸染色的原理、方法及結(jié)核分支桿菌顯微鏡下的特征。2）白喉棒狀桿菌、炭疽芽胞桿菌、螺旋體的形態(tài)及染色特征。教學基本要求：
1）掌握抗酸染色的原理、方法及結(jié)核分支桿菌在顯微鏡下的特征。2）掌握白喉棒狀桿菌、炭疽芽胞桿菌、螺旋體的形態(tài)及染色特征。實驗內(nèi)容提要：
1）用肺結(jié)核患者痰液標本做抗酸染色。2）觀察白喉棒狀桿菌、炭疽芽胞桿菌、鉤端螺旋體、梅毒螺旋體染色標本片。實驗類型：驗證性實驗必修或選修：必修使用的主要儀器：
1）抗酸染色液、顯微鏡、蠟筆、玻片夾、痰液標本等。
2）白喉棒狀桿菌、炭疽芽胞桿菌、鉤端螺旋體、梅毒螺旋體染色標本片。
五、實驗成績的考核與評定辦法。
1.課題提問；2.實驗操作；3.實驗報告4.出勤情況。
醫(yī)學微生物學總結(jié)報告篇七
息,愛發(fā)脾氣,不認為自己有病,不愿服藥,但愿意服治療“心臟病”的藥物。
既往史：既往體健，否認傳染病史。手術外傷史：否認手術、外傷史。輸血史：否認輸血史。藥物過敏史：否認藥物過敏史。個人史：否認外地居住及疫區(qū)接觸史,否認煙酒不良嗜好?；橛罚翰辉?。家族史：否認家族遺傳病史。
生命體征。
正常。
體格檢查。
無特殊。
初診。
躁狂癥。
輔助檢查。
【實驗室檢查】。
入院血尿便三大常規(guī)、肝、腎功能、血糖、電解質(zhì)正常。
【影像學檢查】。
x線胸片均正常;。
心電圖提示期前收縮;。
【專科檢查】。
治療前躁狂量表(brms)評分為28分。
評定量表。
無
診斷。
【診斷】。
躁狂癥。
【修正診斷】。
無
【鑒別診斷】。
雙向情感障礙;器質(zhì)性精神障礙。
治療過程。
【診療思維】。
結(jié)合病史,給予“碳酸鋰+奧氮平”作為治療的主要方案。
【治療】。
0.5mmol/l,早醒現(xiàn)象消失,brms評分為5分,體重無增加。住院1個月臨床痊愈,無任何副作用。
【病情轉(zhuǎn)歸】。
通過查找證據(jù),分析“碳酸鋰+奧氮平”比較適宜此患者,特別是腎功能、血糖正常為使用碳酸鋰和奧氮平提供了最基本的條件,因為碳酸鋰是直接以原型由腎臟排出,奧氮平可能使血糖升高。
循證醫(yī)學的一個特點是有很強的實踐性,能為臨床決策提供參考或指導建議。目前已經(jīng)有循證會診的概念并應用于臨床。本研究發(fā)現(xiàn)碳酸鋰+奧氮平在控制躁狂發(fā)作上有特殊的效果,證據(jù)分析發(fā)現(xiàn),這種聯(lián)合治療效果比較理想,而且副作用相對于單用氯氮平要小得多,因此,我們采用了這樣的治療方案。
醫(yī)學微生物學總結(jié)報告篇八
英文名稱：《medicalmicrobiology》。
課程性質(zhì)：必修課。
總學時：68學時，其中理論：44學時；實驗：24學時。
學分：3.8學分。
適用專業(yè)：臨床醫(yī)學、醫(yī)學影像學、醫(yī)學檢驗、麻醉學、口腔醫(yī)學。
教學目的：使學生獲得醫(yī)學微生物學的基礎理論與基本知識，并了解微生物學科的最新研究領域；使學生得到微生物學科的基本技能的訓練，培養(yǎng)學生應用所學微生物學理論知識分析和解決實際問題，為學習其它相關課程打下良好的基礎。
課程內(nèi)容簡介：醫(yī)學微生物學是重點學科。教材從內(nèi)容到形式均力求與國際先進。
教材接軌，反映微生物學科的最新水平，和以往的教材有較大的差別。內(nèi)容包括第一篇：細菌學，第二篇：病毒學，第三篇：真菌學。實驗課教學內(nèi)容注重微生物學研究的基本技術和方法，包括微生物無菌技術、培養(yǎng)技術、純化分離技術等，具體涉及各類微生物形態(tài)比較、微生物分離技術等。我們根據(jù)專業(yè)的后續(xù)課程的不同，避免重復，不同專業(yè)的教學內(nèi)容重點略有差異，突出專業(yè)特色?；窘虒W內(nèi)容注重微生物學的基本概念、基本原理和基本技術，不斷補充所在領域的最新研究成果及動態(tài)，力求培養(yǎng)學生在掌握微生物學基本原理的基礎上，盡快了解吸收和掌握最新科技動態(tài)和科技前沿，推動學生尋找問題、思考問題、解決問題。
考核形式：閉卷考試。
醫(yī)學微生物學總結(jié)報告篇九
6月份我到永煤集團總醫(yī)院實習，按醫(yī)院和學校的要求，我分別到了外（腦、普、骨）科、內(nèi)（神經(jīng)、心血管、消化）科、輔助（心電圖、x線）科室等科室學習，在實習期間，我嚴格遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各向規(guī)章制度，遵紀守法，尊敬師長，團結(jié)同學，嚴格要求自己做到了不遲到，不早退，不曠工等，對病人細心照顧，和藹可親，努力將理論知識結(jié)合實踐經(jīng)驗。
在臨床實習期間，我積極向臨床醫(yī)生學習，經(jīng)過將近一年的實習實踐，我熟練掌握了病程記錄，出院記錄，化驗單等所有醫(yī)療文件的書寫，還掌握了清創(chuàng)縫合，無菌術等操作方法，我對內(nèi)科，外科。內(nèi)科等專業(yè)課的學習更加努力，重點掌握了疾病的診治和治療，對一些常見病。多發(fā)病的特點，診斷。鑒別及治療原則等更為重視，為以后的臨床實踐打下了堅實的基礎，在實習過程中我還不斷總結(jié)學習方法和臨床經(jīng)驗，努力培養(yǎng)自己的`獨立思考，獨立解決問題，獨立工作的能力，實習生活也培養(yǎng)我全心全意為人民服務的崇高思想和醫(yī)務工作者必須具備的職業(yè)道德。但從中也知道了還有許多疾病我們?nèi)祟惿蠠o法克服的，對他還不了解，所以我更加知道自己肩責任，還要在以后的工作中刻苦努力，注重理論與實踐的結(jié)合，為祖國的醫(yī)學事業(yè)做出突出的貢獻。
在實習期間我嚴格遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項規(guī)章制度，遵紀守法，尊敬師長，團結(jié)同事，嚴格律己，做到了不遲到、不早退、不曠工及擅離工作崗位。對病人細心照顧，和藹可親。努力將理論知識結(jié)合實踐經(jīng)驗，在實習過程中我還不斷總結(jié)學方法和臨床經(jīng)驗，努力培養(yǎng)自己獨立思考、獨立解決問題、獨立工作的能力，實習生活也培養(yǎng)我全心全意為人民服務的崇高思想和醫(yī)務工作者必須具備的職業(yè)素養(yǎng)，經(jīng)過將近一年的實習實踐我熟練掌握了病程記錄、會診記錄、出院記錄等所有醫(yī)療文件的書寫；掌握了臨床各科室的特點及各科室常見、多發(fā)病人的診治；掌握了常見化驗的正常值和臨床意義及和各類危、重、急病人的緊急處理。較好地完成了各科室的學習任務，未發(fā)生任何醫(yī)療差錯和。
醫(yī)學5年，塑造了一個健康，充滿自信的我，自信來自實力，但同時也要認識到眼下社會變革迅速，對人才的要求也越來越高，社會是不斷變化，發(fā)展的，要用發(fā)展的眼光看問題，自己還有很多的缺點和不足，要適應社會的發(fā)展得不斷提高思想認識，完善自己，改正缺點。作為一名醫(yī)學專業(yè)的學生，所受的社會壓力將比其他行業(yè)更加沉重，要學會學習，學會創(chuàng)新，學會適應社會的發(fā)展要求。
醫(yī)學微生物學總結(jié)報告篇十
醫(yī)學微生物學作為醫(yī)學領域的重要學科之一，研究微生物對人類健康和疾病的影響及其預防、診斷和治療的方法。在本次醫(yī)學微生物學緒論的學習中，我對這門學科有了更深入的了解，也收獲了一些寶貴的體會和想法。
第一段：微生物在醫(yī)學中的重要性。
在學習醫(yī)學微生物學的過程中，我深刻認識到微生物在醫(yī)學中的重要性。微生物是人類的早期“伴生者”，存在于人體的許多部位，和人體共同組成了一個復雜的微生態(tài)系統(tǒng)。微生物能夠促進人體的消化吸收、參與免疫反應和產(chǎn)生維生素等重要功能。然而，微生物也可以是人類健康的威脅，引起各種傳染病和感染。只有深入了解微生物的多樣性、生態(tài)學和病原機制，才能更好地預防和控制微生物相關的疾病，保障人類的健康。
第二段：微生物的分類和特征。
學習醫(yī)學微生物學的緒論部分，我們系統(tǒng)地學習了微生物分類的基本原則和主要分類群的特征。微生物廣泛分布于地球的各個角落，按形態(tài)和結(jié)構(gòu)特征可以分為細菌、真菌、病毒、原蟲和藍藻等多個分類群。不同的微生物群體具有不同的特點和生物學行為，比如細菌的多樣性和廣泛性使其成為醫(yī)學中最重要的微生物類群。通過學習微生物的分類和特征，我對微生物世界的多樣性和微觀世界的奇妙之處有了更深刻的認識。
第三段：病原微生物的防治。
病原微生物是引起人類疾病的重要原因之一。在醫(yī)學微生物學學習的過程中，我們了解到了很多病原微生物的特征和致病機制，比如細菌的毒性因子、病毒的復制和傳播方式等。面對這些對人類健康造成威脅的微生物，預防和控制顯得尤為重要。通過了解微生物的傳播途徑、預防措施和抗菌藥物的應用，可以有效降低微生物感染和傳播的風險。此外，加強個人衛(wèi)生、定期接種疫苗等措施也對疾病的預防和控制起到了積極的作用。
第四段：微生物的檢測與診斷。
微生物的檢測與診斷是臨床醫(yī)學中非常重要的一環(huán)。在醫(yī)學微生物學的學習中，我們了解了常見的微生物檢測方法和臨床診斷的相關知識。比如，培養(yǎng)和鑒定是微生物檢測中最常用的方法之一，通過培養(yǎng)微生物并分離純種，可以進一步進行鑒定和病原學分析。此外，分子生物學技術的應用也大大提高了微生物的診斷效率和準確性。深入了解微生物的檢測和診斷方法，對臨床醫(yī)生的疾病診斷和治療起到了重要的輔助作用。
醫(yī)學微生物學作為一門不斷發(fā)展的學科，面臨著許多挑戰(zhàn)和機遇。傳統(tǒng)的微生物學檢測方法存在耗時、依賴實驗室設備等不足之處，為了滿足對微生物快速準確檢測的需求，開展了新的技術如PCR、NGS等。此外，微生物耐藥性的增加也成為嚴重的威脅，加強抗菌藥物的合理使用和研發(fā)新的抗菌藥物是亟待解決的問題。面對這些挑戰(zhàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新的思維和技術水平、加強團隊合作是發(fā)展醫(yī)學微生物學的關鍵。通過不斷深入研究微生物世界的奧秘和加強對微生物與人類健康關系的了解，不僅能提高對疾病的預防和診斷能力，還能為人類的健康和生活質(zhì)量帶來更多的福祉。
綜上所述，醫(yī)學微生物學緒論的學習讓我對微生物在醫(yī)學中的重要性有了更深入的認識，也為我打下了學習醫(yī)學微生物學的基礎。深入了解微生物的分類和特征、病原機制、預防和控制方法，以及微生物的檢測診斷技術，不僅對提高個人的健康意識和健康素養(yǎng)有著積極的作用，也為今后學習和研究微生物學提供了堅實的基礎。面對醫(yī)學微生物學未來的挑戰(zhàn)和機遇，我深信通過持續(xù)努力和探索，我們能夠更好地理解微生物世界，應對微生物相關的疾病，為人類的健康作出更多的貢獻。
醫(yī)學微生物學總結(jié)報告篇十一
醫(yī)學微生物學緒論是醫(yī)學專業(yè)的基礎課程之一，主要介紹了微生物的基本概念、分類以及微生物在醫(yī)學中的應用等內(nèi)容。通過學習這門課程，我深刻體會到微生物在醫(yī)學領域中的重要性，以及微生物研究對于醫(yī)學進步的貢獻。以下是我對醫(yī)學微生物學緒論的心得體會。
首先，醫(yī)學微生物學緒論讓我認識到微生物在醫(yī)學中的重要作用。微生物不僅是生物界的重要組成部分，還是引發(fā)眾多疾病的主要因素之一。通過學習，我了解到微生物能引起多種感染性疾病，如細菌感染、真菌感染和病毒感染等。深入了解這些微生物的特性，可以幫助醫(yī)生判斷病情，制定合理的治療方案，提高治療效果。
其次，醫(yī)學微生物學緒論使我了解到微生物的分類及其基本特性。微生物廣泛存在于自然界中，按照形態(tài)、生理特征和營養(yǎng)方式的不同，可將其分為細菌、真菌、病毒和寄生蟲等大類。通過了解這些分類，可以更好地了解微生物的生長特性、傳播途徑以及對人體的影響。深入了解微生物的分類特點，對于預防與控制微生物感染有著重要的指導意義。
第三，醫(yī)學微生物學緒論讓我認識到微生物研究的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢。隨著科學技術的進步，微生物研究迎來了更多的機遇與挑戰(zhàn)。通過學習，我了解到了微生物學在基礎研究、臨床應用以及生物工程領域的廣泛應用。微生物的研究不僅可以幫助人們了解更多關于生命科學的奧秘，還可以為人類的健康提供更多的解決方案。
第四，醫(yī)學微生物學緒論提醒我對微生物感染保持高度警惕。通過學習，我明白了微生物感染的傳播途徑和防控方法。微生物感染可以通過直接接觸、空氣傳播、食物污染以及性傳播等途徑傳播。因此，我們應該加強個人衛(wèi)生習慣，避免與患者過于接近，保持潔凈環(huán)境。此外，針對不同的微生物感染，采取相應的防護措施也非常重要。
最后，醫(yī)學微生物學緒論激發(fā)起我對微生物學進一步研究的興趣。微生物學是醫(yī)學不可或缺的一部分，對于醫(yī)學專業(yè)的學生來說，掌握微生物學的知識不僅是學習任務，更是為以后的醫(yī)學研究與臨床實踐打下堅實的基礎。而我對微生物學的興趣也因此得到了進一步的激發(fā)，我希望能夠在微生物學領域做出一些小小的貢獻。
總而言之，醫(yī)學微生物學緒論是一門扎實的基礎課程，通過這門課程的學習，我認識到微生物在醫(yī)學中的重要作用，了解了微生物的分類特征，也對微生物研究的現(xiàn)狀與發(fā)展有了更深層次的了解。同時，也提醒我對于微生物感染保持高度警惕，并激發(fā)起我對微生物學的研究興趣。希望通過今后的學習和實踐，能夠進一步加深對微生物學的理解，為醫(yī)學進步做出一份自己的貢獻。
醫(yī)學微生物學總結(jié)報告篇十二
《醫(yī)學免疫學與微生物學》是由醫(yī)學免疫學和醫(yī)學微生物學兩門獨立的學科合成的一門課程。該課程是醫(yī)科類各專業(yè)各層次學生必修的重要的醫(yī)學基礎課，也是中央廣播電視大學高等醫(yī)學?？谱o理專業(yè)統(tǒng)設必修的一門基礎課。
醫(yī)學免疫學是研究人體免疫系統(tǒng)的組成、結(jié)構(gòu)和功能；抗原物質(zhì)的種類、特性；以及機體免疫系統(tǒng)與抗原物質(zhì)作用產(chǎn)生免疫應答的規(guī)律、免疫應答的生理和病理效應、免疫學技術應用等內(nèi)容的一門學科。醫(yī)學免疫學從早期微生物學的抗感染免疫開始，現(xiàn)已發(fā)展為一門獨立學科，其研究領域也早已超出抗感染免疫范疇，而涉及臨床和基礎研究的各個領域，如超敏反應、自身免疫病、移植免疫、腫瘤免疫等。但本課程的教學內(nèi)容只涉及基礎免疫學理論；臨床免疫學部分只涉及超敏反應有關內(nèi)容。學生在學習過程中應注重基本理論、基本知識的學習，并力爭用所學知識去理解、聯(lián)系臨床問題。
醫(yī)學微生物學主要研究細菌、病毒、真菌等病原微生物的生物學性狀和致病性。其內(nèi)容包括病原微生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、抗原物質(zhì)、抵抗力、遺傳變異和培養(yǎng)條件、致病物質(zhì)、所致疾病、致病機制和免疫性，以及傳染病的預防、診斷和治療原則等內(nèi)容。本課程按系統(tǒng)可分為細菌學、病毒學和其他微生物學三部分。而細菌學和病毒學又分為總論和各論?？傉摬糠纸榻B微生物的共性，屬于基本知識，即重點內(nèi)容。各論內(nèi)容介紹各種微生物的個性。由于微生物的種類非常繁多，所以會感到微生物學的知識比較龐雜和零散，難以記憶。學生在學習時要注意按系統(tǒng)掌握重點內(nèi)容，以總論部分內(nèi)容為綱，將各論知識有機地串在總論知識的綱上，便于記憶。教師在輔導時也應注意聯(lián)系臨床病例幫助理解和記憶。
根據(jù)高等教育?？婆囵B(yǎng)應用型人才目標的要求，本門課程注重基本知識和基本理論的介紹，同時也適當增加了學科進展方面的知識，以拓寬學生的知識面。同時，醫(yī)學免疫學和醫(yī)學微生物學都是實踐性和應用性很強的學科，因此在教學中必須既重視理論，又重視實踐。地方電大應根據(jù)當?shù)氐膶嶋H教學條件開設全部或選開部分實驗課程，使學員通過在顯微鏡下觀察細菌標本，實際操作細菌標本的涂片染色以及基本的免疫學檢測，加深對微生物的感性認識和對免疫學理論的理解，為學習后期臨床醫(yī)學課程打下堅實的基礎。
中央廣播電視大學高等醫(yī)學護理專業(yè)教學計劃規(guī)定，《醫(yī)學免疫學和微生物學》課程為5學分，在第二學期開設。課內(nèi)總學時為90學時，其中電視講課18學時，實驗27學時。學生應切實抓住時間，保證自學的學時數(shù)，做好電視課前的預習和課后的復習、練習。只有這樣，才能保證學習的效果和良好的考試成績。
和醫(yī)學免疫學與微生物學同期開設的課程有人體生理學、醫(yī)用生物化學。這些課程均為本課程的基礎。第三、四學期開設的病理學、病理生理學、藥理學和醫(yī)學遺傳學與本學科內(nèi)容也有聯(lián)系。因此學生在學習過程中，可能會遇到某些概念及疾病的理解涉及上述相關課程的內(nèi)容，可參考有關學科的教科書。
二、教學資源。
（一）文字材料。
由白惠卿、陳育民、安云慶主編，北京醫(yī)科大學中國協(xié)和醫(yī)科大學聯(lián)合出版社出版，第二版。
第一篇免疫學共10章。其中1－5章為機體免疫系統(tǒng)的組成和功能，按免疫器官、免疫細胞和免疫分子（免疫球蛋白、補體、細胞因子）的順序排列。6－7章介紹抗原系統(tǒng)。8－9章介紹免疫系統(tǒng)識別抗原物質(zhì)后產(chǎn)生免疫應答的過程、規(guī)律及生理和病理效應。第10章介紹免疫學應用，主要包括免疫學防治和免疫學診斷的原理和方法。
第二篇醫(yī)學微生物學共27章（章節(jié)序號與免疫學章節(jié)序號連續(xù)排列），按學科內(nèi)容又分為細菌學、病毒學和其他微生物學三部分。其中11－17章為細菌學總論，介紹細菌的生物學性狀、致病性和免疫性、消毒滅菌、細菌感染的實驗室診斷等有關細菌學的基本知識。18－23章是細菌學各論內(nèi)容。24－27章是病毒學總論，介紹病毒學的基本知識，包括病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)、感染與免疫、感染的防治和實驗室診斷等內(nèi)容。28－32章介紹病毒學各論的內(nèi)容。其他微生物的內(nèi)容自33－37章，分別介紹了支原體、衣原體、立克次體、螺旋體和真菌的基本知識。
該書是與主教材《醫(yī)學免疫學與微生物學》配套使用的輔導用書。全書37章與主教材編排相同，每章（“其他微生物學部分”測試題集中排在第37章后）均由重點難點內(nèi)容、測試題和參考答案三部分組成。學生可在學習教材的同時學習輔導教材相應章節(jié)，以便更好地抓住重點，理解難點，并通過課后練習和自測，加深理解，鞏固大綱要求應掌握的基本知識。
（二）音像教材。
教學錄象：共18講。其中免疫學7講，由首都醫(yī)科大學免疫學系安云慶教授主講；微生物學11講，由首都醫(yī)科大學免疫學系陳海倫副教授主講。每講50分鐘。錄象內(nèi)容是主講教師講授的本門學科重點內(nèi)容。微生物學部分還包括一些形態(tài)學的圖片和照片，以增強感性認識。學生在看錄象教材之前，應先預習、自學教科書和學習指導中相關章節(jié)內(nèi)容，課后應做練習以鞏固所學知識。
（三）網(wǎng)上教學。
網(wǎng)上有與文字教材相對應的各章節(jié)輔導。每章主要包括學習建議、知識結(jié)構(gòu)圖、概念簡釋、重點難點內(nèi)容介紹、思考練習和參考答案等內(nèi)容，分8次播出。第一次介紹概述、免疫器官和免疫細胞（1－2章）。第二次介紹免疫球蛋白（3章）。第三次抗原與hla（6-7章）。
第四次介紹免疫應答、超敏反應及免疫學應用（8－10章）。第五次醫(yī)學微生物概述（11－17章）。
第六次介紹微生物各論（18－23章，28－32章）。第七次介紹病毒學各論（24－27章）第八次介紹其他微生物（33－37章）。
三、教學安排。
本課程課內(nèi)總學時為90。電視講課18學時，每周播出一講。電視復習課2學時。教學內(nèi)容按照一學期18周，每周5學時進行安排。學生應結(jié)合自己的實際情況適當增加自學時間。下表所列安排可供參考。
教學內(nèi)容周電視課。
次（文字教。
材）。
第1－2章。
免疫學概述、免疫。
網(wǎng)上。
課后練習輔導網(wǎng)上。
輔導。
器官、免疫細胞免疫球蛋白補體系統(tǒng)細胞因子。
（1）沉淀反應：單擴散測免疫球蛋白含量（試劑盒）。
醫(yī)學免疫學第3章3第4章4第5章第6－7。
5章6。
第8－9章。
網(wǎng)上作業(yè)。
1（2）凝集試驗：間接凝集抑制試驗。
輔導測妊娠尿hcg（試劑盒）。
網(wǎng)上。
抗原、主要組織相。
輔導容性抗原系統(tǒng)醫(yī)學免疫學（3）elisa試驗：測血清乙肝表面抗。
與微生物學原（試劑盒）注：免疫應答、超敏反。
網(wǎng)上作業(yè)2或次日看結(jié)果應。
輔導第10章免疫學應用。
醫(yī)學微生物學(概述）微生物學概述細菌學實驗網(wǎng)上醫(yī)學免疫學。
細菌的形態(tài)與結(jié)輔導與微生物學第11章（1）顯微鏡油鏡頭使用5作業(yè)3構(gòu)10。
第12－13章。
細菌的生長、繁殖、代謝、遺傳與。
（2）細菌基本形態(tài)觀察（3）細菌特殊結(jié)構(gòu)觀察。
變異第14章細菌的致病性12第15章抗菌免疫131。
4第16－17章第18－23章。
消毒與滅菌細菌學各論。
網(wǎng)上輔導6網(wǎng)上輔導7。
病毒學各論。
網(wǎng)上輔導。
教材第1733－37。
章
四、教學媒體播出及使用信息。
4（2）革蘭染色法。
(4)細菌培養(yǎng)性狀觀察：菌落類型、色素、溶血。
第24－1。
527章。
病毒學總論16。
第28－32章。
五、教學環(huán)節(jié)。
1．自學為主：本課程以自學為主。學員通過自學文字教材、收看電視課程或錄象、參加網(wǎng)上輔導、完成作業(yè)、參加實驗和小組討論等多種途徑完成本課程的學習。學習進度可參考教學安排表，結(jié)合自己的具體情況安排。
2．輔導：網(wǎng)上輔導分8次。同學們平時也可通過電子郵件、電話等進行答疑。教學點的面授輔導可以集中在實驗課時個別輔導或酌情安排集中輔導。
3．作業(yè)：本課程安排作業(yè)4次。免疫學作業(yè)兩次，微生物學作業(yè)兩次。以作業(yè)本形式下發(fā)給每位學員。作業(yè)成績占本課程總成績的12%。中央電大將不定期地抽查學生作業(yè)，檢查作業(yè)的完成及批改情況。
4．實驗：各教學點可根據(jù)當?shù)貙嶋H條件選做4－5個教學大綱規(guī)定的實驗并完成實驗報告。成績低于5分者不得參加本課程的期末考試。實驗指導見《中央廣播電視大學醫(yī)科統(tǒng)設課程實驗指導匯編》。
5．教學研討：本學期暫定一次網(wǎng)上教學研討，具體時間屆時在網(wǎng)上發(fā)布。
六、教學組織建議。
（一）自學。
遠程教育的學生以自學文字教材為主要學習形式。要學會讀書，書要反復讀，用心讀，才能理解、掌握。
（二）電視課。
1．受電視課程學時的限制,電視錄象課程每一講內(nèi)容都高度凝練,信息量集中在最重要的內(nèi)容上，不能涵蓋全部考核內(nèi)容，也不像在課堂上講課會反復強調(diào)、重復所講內(nèi)容。2．免疫學內(nèi)容理論性較強，各種名詞、概念層出不窮，對大多數(shù)學生來說都是極為陌生的。因此期望聽一講電視課程即能聽懂記住大部分內(nèi)容幾乎是不可能的。
3．由于本門課程的相關基礎課程如生理學、生物化學與本門課程同期開設，而關系密切的病理課程在后期開設，所以在學習中會遇到一些概念或疾病不易理解?？措娨曊n主要是解決讀書中遇到的問題，加強印象。
（三）輔導。
教學點的輔導答疑可以在實驗課時進行個別輔導或酌情安排集中輔導?？刹捎脝l(fā)式、討論式、答疑式的教學，注意培養(yǎng)學員分析問題、解決問題的能力。集中輔導的時間不宜超過總學時的1/3。
本課程輔導教學中應注意下列問題：
1．《醫(yī)學免疫學與微生物學》雖是兩門學科，但免疫學是由研究病原微生物及抗傳染免疫發(fā)展起來并形成一門新的學科。免疫學的新理論隨著分子生物學研究的不斷深入而日益更新，但本專業(yè)學生應著重基礎理論學習，并應注意聯(lián)系微生物學內(nèi)容，將有助于理解免疫學理論。
2．微生物學是兼有形態(tài)學和機能學的課程，研究病原微生物的形態(tài)等生物學性狀是為了解其致病機制，而最終目的是為臨床傳染病的預防、診斷和治療服務。因此，學習微生物學應以病原微生物的致病性為核心，將形態(tài)和機能有機聯(lián)系，有助理解和記憶種類龐雜的各種病原微生物。
3．免疫學和微生物學都是實踐性很強的學科，并和臨床有密切聯(lián)系。因此學習中應注意聯(lián)系臨床病例，學會用所學的免疫學和微生物學知識解決臨床的實踐問題，真正做到學以致用。
原微生物又可引起多種臨床疾病。因此必須通過歸納的方法，建立整體觀念，從整體認識疾病的角度去歸納可能的各種病原微生物。
5．在掌握病原微生物共性的基礎上理解不同病原微生物的特性。病原微生物種類繁多，而每種微生物都有其形態(tài)、培養(yǎng)、抗原性、抵抗力、致病性、免疫性、診斷、預防、治療等諸多方面的特點，令人難以記憶。因此在學習中一定要分門別類地按系統(tǒng)去掌握共性。在此基礎上，再去記憶個別重點微生物的特殊之處。要注意抓綱舉目。綱目即共性，屬于總論部分的內(nèi)容，可用其為線索將各論不同細菌的特點即個性串聯(lián)在一起，萬不可雜亂無章地、零散地記憶。
電視課應以學生在家里或在教學點收看為主，在輔導課上可以結(jié)合電視課中的內(nèi)容組織教學和答疑活動。
醫(yī)學微生物學總結(jié)報告篇十三
作為臨床醫(yī)學專業(yè)的我們醫(yī)學生來說，成為一名合格的醫(yī)生是我們的夙愿。如今只是大二年級的我們，學校為了讓我們更好地了解我們的專業(yè)，學校不僅開設臨床導論課，還讓我們到各自的地方醫(yī)院提前體驗臨床醫(yī)學實踐。于是，在這個特別的假期，我?guī)Щ丶亦l(xiāng)的不僅是思鄉(xiāng)情愫，還有一張學校的介紹信。
萬事開頭難。拿著介紹信的我并沒有像我想象中那么容易的就進入我地方的醫(yī)院。因為只有大學二年級的我所具有的知識真是微乎其微，光是滿目琳瑯的科室種類就足以讓我頭暈許久，提及對于各個科室的認知，更可以讓我羞澀為一只井底之蛙。于是，剛開始就在第一所醫(yī)院就碰壁，被以不收大二見習生等鐵規(guī)定為由所拒。之后經(jīng)過各方努力，功夫不負有心人，我幸運地被永安市立醫(yī)院寬容接受，并被安排到內(nèi)科里的消化，呼吸，腎內(nèi)分泌等科室里見習，之后又轉(zhuǎn)到普通外科與腫瘤外科里見識學習。
誠然，在見習的這段時間里，什么都不會真深深嵌入我的腦海里，我深深體會到自己滄海一粟的渺小。自己掌握的知識真是太少了，我在今后的學習生活中不知道需要給自己充多少電。士不可不弘毅，任重而道遠。且不說自己缺乏多少的專業(yè)知識，且不說自己缺乏多少的臨床經(jīng)驗，醫(yī)生本身確實就是個終生學習的職業(yè)。在這次見習中，科室辦公桌上的更種專業(yè)書籍不可枚數(shù)，各個醫(yī)師查閱書籍的畫面屢見不鮮，各科醫(yī)相互探討的場景更是比比皆是。病人的癥狀并不能像書上理論情況的發(fā)展，很有可能是同時幾個病狀的同時疊加，與此同時醫(yī)院現(xiàn)場的突發(fā)情況隨時會發(fā)生。為了能夠應付瞬息萬變的病人狀況，窮則變。所以，醫(yī)生必須無時無刻在學習，在我今后的道路上，我必然不能停下學習的腳步，不斷汲取營養(yǎng)，才能為自己的理想插上翅膀。
對于一個職業(yè)有它的社會道德操守，身系人命的醫(yī)生具有應有的醫(yī)德更是理所應當?shù)?。之前就有聽身邊生活許多人對醫(yī)生的評價，其中褒貶不一，但大部分的人都會有偏見。醫(yī)生對待病人的態(tài)度，醫(yī)生的道德觀念等等都在和自身利益在歷史天平上經(jīng)受考驗。這次見習中，我待的消化內(nèi)科的病人天天都是絡繹不絕，并且不斷有新的病人住進來。主任醫(yī)師及同組的兩位醫(yī)師有時候忙的七上八下。
難道我就一直就這樣干等下去？你要給個說法啊？主任頭也沒轉(zhuǎn)地說我現(xiàn)在很忙啊，你那病按照診斷的沒有錯的，你先回病房！什么？那我到底多久才好？我等這么久就等你說這句？你這有多啊？老病人怒道。原本就煩躁的主任也怒地放聲你沒見我正在忙嗎？不相信我就不要找我看！你這庸醫(yī)！你這是在謀財害命！面紅耳赤的老人吼道。主任也怒了什么？你說什么？不愿意就出去！頓時，空氣感覺都凝固了。兩人相互瞪著雙目相對著，感覺有著什么更不好的事情將一觸即發(fā)?？剖掖藭r卻顯得出奇的靜，似乎連一根細針的落地聲都能聽見。還好，聞訊而來的護士與其他科室的醫(yī)師都安撫場面。氣沖沖的老人最后回到了病房，主任在一旁單獨坐著冷靜許久，才繼續(xù)開始工作?？粗@個場景的我倒吸了一口涼氣，沒想到會發(fā)生這樣的事，但令我比較意外的是，之后主任主動去向那個病人道歉，并且好好的解釋他的病情。
萬幸這件事情有個好的結(jié)果，但是這件事卻令我感慨頗深，之后也偶爾會發(fā)生類似的事情。就對于這件事，我首先也為病人所受的待遇感到不公，但是我更能理解主任，了解主任的無奈。在那樣的工作強度下，誰能始終保證自己原來穩(wěn)定情緒？換位思考下都會有這樣的煩躁。
我也為自己的未來，為這個社會感慨。要處理好醫(yī)患關系不是想象中的那么簡單?，F(xiàn)在外面流傳著的一些關于醫(yī)生脾氣差的流言蜚語并不能直接就全歸醫(yī)生的錯，在中國這個社會環(huán)境下醫(yī)生的工作環(huán)境并不是設想中的那么美好，我們以前在學校所幻想的醫(yī)生的安慰舒適的場景也需要重建。對這樣的情況，想到未來的我，我也只能無奈的搖搖頭?，F(xiàn)在，我不能期待未來的醫(yī)院以及醫(yī)療環(huán)境能有改善的多么的美好，我只能從現(xiàn)在開始慢慢的改變自己，加強自己的溝通技巧，提升自己的道德修養(yǎng)，好好的培養(yǎng)一個好的品性。
這次見習，由于現(xiàn)在才大二，知識儲備遠遠不足，無法學到太多的臨床技巧。我見習的后期大部分都開始觀察醫(yī)院醫(yī)生們的工作。我發(fā)現(xiàn)，醫(yī)生每天的工作很多都是具有重復性，除了之前說的時常會有大量病人需要處理時會忙的手忙腳亂，有時就是一個下午都在打病歷，這是最枯燥乏味的。而且，醫(yī)生雖然有工作上下班的時間制度，但是醫(yī)生加班已經(jīng)成為了家常便飯，醫(yī)生的工作強度其實很大。
更令我吃驚的是，醫(yī)院對醫(yī)生職稱的考察比較嚴厲。且不論醫(yī)生，就是醫(yī)院的護士，她們從進醫(yī)院當護士后，要經(jīng)過至少五年的考查才能生為護師，然后再經(jīng)過七年才能生為主管護師，然后再經(jīng)過幾年的院方考察，才從一批人里面選出一個護士長，真是十年磨一劍。同時，在小的地方醫(yī)院里，剛進去的幾年里，醫(yī)生與護士的工資與待遇是極低的，工作與收入并不成正比，但剛畢業(yè)的醫(yī)生與護士也是無可奈何的。我對未來的憧憬確實一下破滅，感覺一切都是海市蜃樓，這時深感寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來這句話的份量。
我開始對此表現(xiàn)的比較的消極，感覺自己選擇了一個錯誤的專業(yè)，但之后和外科里的一位學長的談話又重塑了我的積極性。他說一切開始都困難的，但只要選擇了，就不要放棄，不管前面的路變得怎么樣。作為一名醫(yī)生，只要你認真，生活下去是沒有問題的，而且一定會越過越好。更重要的是，作為一名醫(yī)生，你不僅可以保護你愛和愛你的人，你還能救治許許多多的人，為這個世界做出許多的貢獻。人生在世，總要給這個世界改變什么，總要向社會證明你存在的價值。我深深被他說的話所觸動......
是的，未來的道路因為害怕而變得崎嶇，未來的方向因為膽怯而變得迷茫。我既然選擇了醫(yī)生這個職業(yè)，定要風雨無阻向前；既然目標是地平線，留給世界的必是白衣天使的背影。我不該悲觀，我不能膽怯。今后大學讀書還有三年，考研還要三年，到醫(yī)院后也許還要幾年的培訓。誠然，倚天照?；o數(shù)，高山流水心自知。在今后這么多的學習日子里，我不會彷徨，我必當矢志不移地學習我的專業(yè)知識，提高自己的修養(yǎng)，彌補自己的缺陷，立志做一名合格的醫(yī)生。
天行健，君子以自強不息。今后，我將以政治堅定，技術優(yōu)良篤定自己的信念，一路向前，演繹鏗鏘。
醫(yī)學微生物學總結(jié)報告篇十四
案主孫陽光與20xx年8月29日進入西寧市兒童福利院的，今年12歲?，F(xiàn)與其他六名孩子一起生活在兒童福利院小家庭中。
被拋棄的原因：20xx年案主被拋棄在兒童福利院門口，再起衣服的紅布上寫著拋棄的原因：由于其父受重傷，生活不能完全自理，母親離家出走，生活陷入困境。為了孩子能夠生存，遂請好心人收留。入院診斷時，按住被診斷為患有共濟失調(diào)型腦癱、生物素缺乏癥、癲癇。他的智力、運動發(fā)育比同齡正常孩子落后五年；甚至情形但反應遲鈍，不能計算。走路搖搖晃晃并不穩(wěn)定。
20xx年9月進入青海省特殊教育學校培智班學習。開始是學習狀況良好，能牢記老師給予的家課、上課時的情形。但容易丟東西，有時也被同學欺負。但它仍喜歡繼續(xù)上學。孫陽光社交能力差，在校和同學相處較差，見到陌生人表現(xiàn)熱情，與其他家庭孩子相處也較差。孫陽光說話喜歡繞彎，你問他叫什么，他會熱情地把在場的所有人介紹已貶值后再說自己。他是從達三班聲道小家庭的，在達三班的優(yōu)越感沒有了，陽光變得自卑。抓握能力不好，寫字寫不好；在校學習差，尤其是語文。經(jīng)常摔倒或與同學大家而受傷。
他是義工眼里的可愛寶貝，家庭媽媽眼里的調(diào)皮孩子，是老師眼中的壞學生。
二、問題分析與診斷。
工作員觀察與分析。
要了解孩子,就要走進孩子的世界;孩子世界有三類人:父母、兄妹、伙伴，對于福利院的孩子，就要走進他的同輩群體，了解他們的亞文化。
（1）孩子的技倆：為了達到某個目的，他們會集體編造一個謊言。通過與小家庭，孩子接觸，我他們很想養(yǎng)只小狗，為了他達到這個目的，他們會不約而周的上演一場看似逼真而又漏洞百出的鬧劇，陽光不會主導這場鬧劇，通常是聽了楊麗、劉浩的指使而協(xié)同。
醫(yī)學微生物學總結(jié)報告篇十五
前言。
醫(yī)學微生物學是臨床醫(yī)學專業(yè)的基礎課程。主要是研究與醫(yī)學有關的病原生物生物學性狀、致病性和免疫性，病原學的診斷方法和防治原則。醫(yī)學微生物學實驗課的任務是：
學習醫(yī)學微生物學實驗的基本知識、基本原理、熟悉常用儀器的性能與使用方法，掌握基本的實驗技術及主要儀器的操作。
培養(yǎng)學生的科學實驗能力，包括：
（1）通過閱讀教材和資料，做好實驗前的準備——思考能力；（2）借助實驗器材或儀器正確掌握基本操作技能——動手能力；（3）運用理論知識對實驗現(xiàn)象進行初步分析判斷——分析能力；（4）正確紀錄和處理實驗數(shù)據(jù)，撰寫合格的實驗報告——表達能力；培養(yǎng)與提高學生的科學素養(yǎng)——實事求是的科學作風、嚴肅認真的工作態(tài)度、主動探索的創(chuàng)新精神。
教學要求與內(nèi)容。
實驗一。
細菌的形態(tài)學觀察與革蘭氏染色。
[教學要求]。
1、掌握細菌的基本形態(tài)。
2、掌握革蘭氏染色法的操作。
3、熟悉生物顯微鏡的使用，特別是油鏡的使用方法和保護方法；
4、熟悉革蘭氏染色的原理。[教學內(nèi)容]。
1、細菌的基本形態(tài)（示教觀察）；
2、講述顯微鏡油鏡的使用及保護；
3、講解細菌的革蘭氏染色法的原理、步驟及操作注意事項。
4、學生操作：標本的革蘭氏染色。[教學方法]。
口授、示教及指導學生操作。
實驗二細菌的接種與培養(yǎng)技術。
[教學要求]。
1、握細菌的特殊結(jié)構(gòu)。
2、掌握常用的細菌接種方法和在不同培養(yǎng)基上的生長現(xiàn)象。
3、了解培養(yǎng)基的制備方法；[教學內(nèi)容]。
1、講述常用培養(yǎng)基的制備原料及制備方法，常用的細菌接種方法。
2、講述細菌在液體、固體、半固體培養(yǎng)基上的生長現(xiàn)象。
3、細菌的特殊結(jié)構(gòu)（示教）；
4、學生操作：基礎培養(yǎng)基的制備方法及常用的細菌接種法。[教學方法]。
口授、示教及指導學生操作。
實驗三細菌的分布及外界因素對細菌的影響（綜合性實驗）。
[教學要求]。
1、掌握實驗室常用消毒和滅菌設備的原理及使用方法。
2、熟悉細菌在自然界和人體的分布。[教學內(nèi)容]。
1、講述熱力滅菌法，紫外線殺菌試驗，75%乙醇消毒試驗及藥敏試驗的操作方法及注意事項。
[教學方法]。
口授、示教及指導學生操作。
實驗四化膿性球菌、腸道桿菌的分離與鑒定（綜合性試驗）。
[教學要求]。
1、掌握腸道桿菌的分離鑒定程序，雙糖管的原理、使用和結(jié)果判定。
2、熟悉葡萄球菌、鏈球菌等化膿性細菌及腸道桿菌的形態(tài)染色特性。
3、熟悉血漿凝固酶實驗的原理、方法及結(jié)果判定。
4、熟悉玻片凝集試驗的原理、方法及結(jié)果判定。[教學內(nèi)容]。
1、講述葡萄球菌、鏈球菌等化膿性細菌及腸道桿菌的形態(tài)染色特征。
2、講述腸道桿菌的分離鑒定程序，ss培養(yǎng)基分選腸道桿菌的原理，雙糖管的使用、原理、和結(jié)果判定。
3、示教ss培養(yǎng)基及雙糖管上腸道桿菌的生長現(xiàn)象。
4、簡介血漿凝固酶實驗的原理、方法并操作示教。
5、簡介玻片凝集試驗的原理、方法并操作示教。[教學方法]。
口授、示教及及指導學生操作。
實驗五。
結(jié)核桿菌的形態(tài)學檢測[教學要求]。
1、掌握抗酸染色的基本程序；結(jié)核分枝桿菌的形態(tài)、染色性。
2、熟悉破傷風梭菌的芽胞、白喉桿菌的形態(tài)特征；[教學內(nèi)容]。
1、講述破傷風梭菌芽胞的大小和位置、白喉桿菌的排列方式和異染顆粒、結(jié)核桿菌的形態(tài)、染色性。
2、講解抗酸染色法的原理、步驟及操作注意事項。
3、學生操作：標本的抗酸染色法。[教學方法]。
口授、示教及指導學生操作。
實驗六。
真菌等其他病原微生物的檢測[教學要求]。
1、熟悉病毒形態(tài)與結(jié)構(gòu)。
2、熟悉真菌的形態(tài)。
3、熟悉乙型肝炎病毒的診斷與治療。
4、了解pcr技術診斷病毒感染性疾病。[教學內(nèi)容]。
1、講述病毒及真菌的基本形態(tài)結(jié)構(gòu)。
2、示教病毒的結(jié)構(gòu)模型、真菌的形態(tài)；
3、觀看教學錄像：乙型肝炎的診斷與治療、pcr技術診斷病毒感染性疾?。?BR> 口授、示教及觀看教學錄像。表1實驗項目名稱。
醫(yī)學微生物學總結(jié)報告篇十六
醫(yī)學微生物學是醫(yī)學專業(yè)的重要基礎課之一，通過學習該課程，我對微生物的世界有了更深入的了解。在學習這門課程的過程中，我們通過了解微生物的分類、形態(tài)與結(jié)構(gòu)、生理特性及其在醫(yī)學上的應用等方面的知識，發(fā)現(xiàn)微生物對人類的健康和疾病具有重要影響。在課堂上的互動學習和實驗室的實踐操作中，我不僅加深了對微生物學的認識，也培養(yǎng)了探索和研究微生物的興趣。
首先，通過學習醫(yī)學微生物學的緒論，我們了解了微生物的分類體系和命名方法。微生物按照形態(tài)、生理和遺傳特征進行分類，包括細菌、真菌、病毒和寄生蟲等。每個微生物都具有其特定的特征和生活習性，通過對微生物的分類可以更好地理解其生物學特點和在人類健康和疾病中的作用。通過這門課程，我逐漸意識到微生物的復雜性和多樣性。
其次，學習醫(yī)學微生物學還讓我了解了微生物的形態(tài)與結(jié)構(gòu)特點。細菌可以分為球、桿和彎曲菌等不同形態(tài)，而真菌和寄生蟲則具有更多的形態(tài)特點。微生物的形態(tài)與結(jié)構(gòu)與其在人體內(nèi)的寄生和感染能力密切相關。例如，球菌和鏈球菌具有黏附因子，可以附著在人體組織上并引起感染。這種了解對于預防和控制微生物感染至關重要，是我們后續(xù)學習疾病的發(fā)生機制和治療方法的基礎。
此外，醫(yī)學微生物學的緒論還介紹了微生物的生理特性。通過學習微生物的生長、代謝、營養(yǎng)需求和致病機制等生理特性，我們可以了解微生物的生理過程以及微生物在人體內(nèi)感染和繁殖的機制。例如，革蘭氏染色可以區(qū)分出細菌的結(jié)構(gòu)和特點，而細菌的代謝特性和耐藥性則對抗生素的選擇和使用具有重要指導意義。這些知識對于我們在臨床實踐中的微生物感染的診斷和治療至關重要。
最后，醫(yī)學微生物學的緒論也介紹了微生物在醫(yī)學領域的應用。微生物可以用于生產(chǎn)藥物、合成酶、培養(yǎng)組織器官等，這些在醫(yī)學上的應用為人類健康提供了很多幫助。另外，微生物還可以用于預防和控制疾病，例如通過疫苗來引起人體產(chǎn)生免疫反應，增強人體對特定病原體的抵抗能力。通過學習微生物在醫(yī)學領域的應用，我們不僅可以拓寬對微生物學的認識，還能夠了解微生物在醫(yī)學發(fā)展中的重要作用。
綜上所述，醫(yī)學微生物學緒論是醫(yī)學生涯中重要的一門基礎課程。通過學習這門課程，我們了解了微生物的分類、形態(tài)與結(jié)構(gòu)、生理特性以及在醫(yī)學中的應用。從中我們知道微生物對人體健康和疾病有重要影響，這種了解對于我們預防和控制微生物感染以及后續(xù)學習疾病發(fā)生機制和治療方法具有重要意義。通過實驗操作和互動學習，我們培養(yǎng)了探索和研究微生物的興趣，這對于我們將來在醫(yī)學領域的學術和科研發(fā)展具有積極推動作用。
醫(yī)學微生物學總結(jié)報告篇十七
微生物常用的其他染色法及用途染色方法用途。
與特殊結(jié)構(gòu)表現(xiàn)不同染色性，擁有鑒別。這些方法適用于細菌或真菌的莢膜、細。
讓復染劑染成紅色的細菌稱革蘭陰性菌。用于幫助鑒別細菌，選擇有效的抗生素。
原核細胞型微生物古菌等古菌域。
細菌、藍細菌、放線菌、支原體、衣原體、立可次原核生物界。
體、螺旋體等細菌域真核細胞型微生物單細胞藻類、原生動物等原核生物界。
真菌（酵母菌、霉菌、覃菌等）真菌界。
植物界真核生物域。
動物界。
第二章微生物的生理與代謝。
不同培養(yǎng)基上細菌生長現(xiàn)象及意義。
無鞭毛菌沿穿刺線生長液體培養(yǎng)基混濁生長保存菌種。
菌膜生長增菌。
沉淀生長。
病原微生物的危害等級劃分與標準。
分類。
標準。
四類。
在通常情況下不會引起人類或者動物疾病的微生物。
三類。
能夠引起人類或者動物疾病，但一般情況下對人、動物或者環(huán)境不構(gòu)成嚴重危害，傳播風險。
有限，實驗室感染后很少引起嚴重疾病，并且具備有效治療和有預防措施的微生物。
二類。
能夠引起人類或者動物嚴重疾病，比較容易直接或者間接在人與人、動物與人、動物與動物。
間傳播的微生物。
一類。
能夠引起人類或者動物非常嚴重疾病的微生物，以及我國尚未發(fā)現(xiàn)或者已經(jīng)宣布消滅的微生。
物
生物安全實驗室的分級。
分級。
處理對象。
對人體、動植物或環(huán)境危害較低，不具有對健康成人、動植物致病的致病。
（bsl—1）。
因子。
二級生物安全實驗室。
對人體、動植物或環(huán)境具有中等危害或具有潛在危險的致病因子，對健康成（bsl—2）。
對人體、動植物或環(huán)境具有高度危害性，通過直接接觸或氣溶膠使人傳染上。
（bsl—3）。
嚴重甚至是致命疾病的致病因子。通常有預防措施和治療措施。
對人體、動植物或環(huán)境具有高度危害性，通過氣溶膠途徑傳播或傳播途徑不。
（bsl—4）。
主要區(qū)別點。
干
熱
濕
熱導熱介質(zhì)。
空氣。
水或蒸汽。
適用對象。
金屬、玻璃與其他畏濕耐高溫不畏焦化。
棉織品、水液等不畏濕耐高溫物品。
物品。
作用溫度。
高（160~180℃）。
低（60~134℃）作用時間。
長（1~5小時）。
短（3~60分鐘）。
常用的方法。
干烤、燒灼、焚燒等。
巴氏消毒法、煮沸法、流通蒸汽消毒法、間。
歇滅菌法、高壓蒸汽滅菌法等。