2023年青年教師三年職業(yè)規(guī)劃（實(shí)用18篇）

    總結(jié)是一個(gè)提升自己能力的有效途徑。在總結(jié)中，我們可以通過舉例和引用相關(guān)的事實(shí)和數(shù)據(jù)來支持自己的觀點(diǎn)。如果你正在糾結(jié)如何寫一篇好的總結(jié)，不妨看看下面這些范文，或許能給你一些啟示。
    青年教師三年職業(yè)規(guī)劃篇一
    教師作為教書育人的職業(yè)，是人類靈魂的工程師，對自身的素質(zhì)和工作效率提出的要求相對較高。因此，需要教師不斷設(shè)計(jì)出適合自己未來的發(fā)展規(guī)劃。教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過程，是教師在充分認(rèn)識教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。我按照學(xué)院的要求和自己的實(shí)際情況制訂出未來幾年的發(fā)展規(guī)劃。
    一、個(gè)人現(xiàn)狀分析
    “師者，所以傳道授業(yè)解惑也！”自畢業(yè)至今，工作已5年多。在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富教師之長處，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，對課堂教學(xué)也有了自己的一些思考與想法。我發(fā)現(xiàn)，雖然我在工作中認(rèn)認(rèn)真真、盡心盡力地做好本職工作，但對突破課堂教學(xué)原有水平、提高課堂教學(xué)效率效果不甚明顯。作為高職院校的青年教師，在課堂教學(xué)中如何理論聯(lián)系實(shí)際，如何提高學(xué)生的認(rèn)知能力，如何將學(xué)習(xí)知識與社會(huì)工作需求緊密銜接等都是值得進(jìn)一步學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并且如何能夠在教學(xué)過程發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，吸取別人的長處，更好地促進(jìn)自身的發(fā)展。
    這需要自己在今后教學(xué)生涯中獨(dú)斷規(guī)劃，不斷提高。
    二、職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與行動(dòng)措施
    （一）明確自我發(fā)展目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變
    作為參加工作五年的青年教師，首先要明確作為教師的基本要求和發(fā)展方向，樹立正確的價(jià)值觀和責(zé)任意識。同時(shí)盡快適應(yīng)工作環(huán)境，實(shí)現(xiàn)從新手到成熟教師的角色轉(zhuǎn)變。
    1.以“師徒工程”為依托，在學(xué)校拜老教師為師，積極聽課、說課，在師傅的指導(dǎo)下，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行學(xué)科教學(xué)，掌握教學(xué)規(guī)律，從實(shí)踐中獲得成長。
    2.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的政治思想素質(zhì)，積極參加各類教學(xué)教育實(shí)踐活動(dòng)，積極地主動(dòng)到臨床第一線去，向老教師學(xué)習(xí)，向同行教師學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高自己的業(yè)務(wù)能力，提高教學(xué)能力，樹立扎實(shí)的工作作風(fēng)。學(xué)習(xí)是教師成長的源泉，只有在不斷的學(xué)習(xí)中，我們才能獲得進(jìn)步。
    （二）加強(qiáng)教育技能培養(yǎng)，強(qiáng)化自我修煉
    1.學(xué)科課堂技能是立足講臺的關(guān)鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化，切實(shí)打造“效率課堂”。
    2.加強(qiáng)臨床實(shí)踐，關(guān)注行業(yè)發(fā)展，要給學(xué)生一桶水，自己必須要有一池水。因?yàn)閷W(xué)生對知識渴望是永無止境的。對于以臨床實(shí)踐作為第一要?jiǎng)?wù)的獸醫(yī)類專業(yè)來講，始終需要教師保持對專業(yè)發(fā)展的新動(dòng)向。在扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底與理論底蘊(yùn)之上，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，始終將專業(yè)化水平與實(shí)際接軌是十分迫切和必要的。
    3.在教育技能基本熟練的基礎(chǔ)上，積極參與班級管理工作，提高班級管理能力，每周、每月關(guān)注量化考核情況，學(xué)會(huì)管理，優(yōu)化管理，提升效率。
    （三）教學(xué)相長，教研并進(jìn)，形成教學(xué)特色
    1.熟練地掌握教育教學(xué)技能，有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思能力，并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，在教育教學(xué)過程中初步形成自己的特色。即探索適合自己的課堂教學(xué)模式，用新的理念指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)，通過課堂教學(xué)實(shí)踐，形成自己的教學(xué)風(fēng)格并大膽創(chuàng)新，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷求索。
    2.通過各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，為成為研究型教師打下基礎(chǔ)。
    三、具體措施
    （一）牢記教師使命，樹立奉獻(xiàn)意識
    時(shí)刻牢記教師的神圣使命，始終堅(jiān)持尊重學(xué)生的自由發(fā)展。將教育作為幸福人生的一個(gè)支柱，幫助學(xué)生們理解幸福、創(chuàng)造幸福，這是作為教師最本源最重要的目的。選擇了教師這一職業(yè)，就需要懂得追求學(xué)生的成功才是自己人生成功，所以就需要樹立奉獻(xiàn)意識和責(zé)任意識，啟迪學(xué)生的智慧，塑造學(xué)生的心靈。
    （二）樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，切實(shí)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)
    通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。多聽老教師和同行的課，積極向前輩學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，吸取他人的長處，不斷提高教學(xué)能力，努力使自己的教學(xué)質(zhì)量達(dá)到優(yōu)良的水平。
    （三）認(rèn)真研究教學(xué)規(guī)律，在實(shí)踐中反思與總結(jié)
    重視對教學(xué)的反思，教學(xué)感想要做即時(shí)的記錄，整理和歸納。最重要的是能夠隨時(shí)記錄，要形成每一節(jié)課寫教學(xué)反思的習(xí)慣，把課堂中最精彩及最難忘的片段及時(shí)地記錄下來。積累日后成為教學(xué)論文的素材。
    （四）認(rèn)真?zhèn)湔n，提高教育科研服務(wù)社會(huì)水平
    課前積極鉆研教材，理清教學(xué)內(nèi)容路基順序，做好充分的備課工作，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶?，備好每一個(gè)學(xué)生的課，備好課堂的教學(xué)教法。課后做好教學(xué)后記與教學(xué)反思。善于觀察與總結(jié)，提高課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力。并及時(shí)積累個(gè)案，歸納資料，撰寫有實(shí)效的專題論文或報(bào)告。
    教學(xué)生涯的前五年已經(jīng)過去，在接下來的五年、十年時(shí)間將在我的教育生涯中占有重要的一席，通過拜師，與同行交流，以學(xué)者為友，以一線為師，使自己富有創(chuàng)新意識；通過不懈追求探索，提升自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造能力，提升了自己和自己的事業(yè)。但一切都是新的開始，新的目標(biāo)，在今后的生活和工作中，我將努力按照自己的規(guī)劃一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地實(shí)現(xiàn)自己的育人理想——對學(xué)生負(fù)責(zé)，對社會(huì)負(fù)責(zé)。
    一，自我認(rèn)識
    我2003年畢業(yè)于平?jīng)鰩煼镀胀▽I(yè)，同年7月被分配到馬峽初中任教，在馬峽初中的四年里，我連續(xù)擔(dān)任班主任，并一直擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，完整帶完2015屆畢業(yè)生。那段教學(xué)歷程是我從教生涯的起點(diǎn)，我以自己的勤奮和努力獲得了許多收獲。
    2015年秋季，我應(yīng)聘進(jìn)入西華初中工作，在這里，我仍然連續(xù)四年擔(dān)任班主任工作，并擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。從半路接-班，我?guī)炅?015屆，2011屆畢業(yè)生。這段教學(xué)歷程是我從教生涯的低谷，因?yàn)樵谶@里，我的付出和努力沒有得到應(yīng)有的回報(bào)。
    即將進(jìn)入2012年，我仍然在這里工作，除了選擇努力，我別無他求。因?yàn)榻逃且环萘夹氖聵I(yè)，這里曾今是我的母校，也是我的家鄉(xiāng)，我有理由用自己的堅(jiān)守和執(zhí)著為學(xué)生負(fù)責(zé)，為家長負(fù)責(zé)，回報(bào)母校，回報(bào)家鄉(xiāng)。我認(rèn)為自己對于工作的熱情依舊高漲，我可以勤奮，我能夠付出，我愿意嘗試，我樂于學(xué)習(xí)，雖然我沒有取得驕人的教學(xué)成績，但我仍在默默堅(jiān)持，積極進(jìn)取，我相信努力到一定程度會(huì)有回報(bào)，我相信成功是改變了的自己主動(dòng)吸引來的。
    二，奮斗目標(biāo)
    1，師德修養(yǎng)
    遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守華亭縣教師行為規(guī)范八不準(zhǔn)，爭做“學(xué)生喜愛教師”，“家長滿意教師”。自己的言行能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。
    2，班級管理
    培養(yǎng)班級團(tuán)結(jié)向上，積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì)。力爭使初一（1）班連續(xù)三年成為“全校先進(jìn)班集體”，自己成為“校級模范班主任”，三年內(nèi)成為“縣級模范班主任”。
    3，課堂教學(xué)
    不斷學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，努力打造“高效課堂”。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，讓他們喜歡上數(shù)學(xué)課。在學(xué)業(yè)水平考試中，力爭自己班級的成績居于全級前列。通過自己的努力，首先成為“校級優(yōu)秀教師”，三年內(nèi)成為“縣級學(xué)科帶頭人”，“縣級教學(xué)骨干”。
    4，兼職工作
    1，師德修養(yǎng)
    （1）向前輩老師學(xué)習(xí)，向教育名家學(xué)習(xí)。
    （2）堅(jiān)定自己的教育理想，做最好的自己。
    （3）認(rèn)真讀完《做幸福的教師》一書，將自己的工作熱情激發(fā)出來。
    2，班級管理
    （1）在班級工作中，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力，把初一（1）班現(xiàn)任的常務(wù)班干部培養(yǎng)成綜合素質(zhì)優(yōu)秀的未來之星，讓每一個(gè)人都體會(huì)班級管理的苦與樂，學(xué)會(huì)將來適應(yīng)復(fù)雜的社會(huì)。
    （2）提高班級管理的執(zhí)行力度，落實(shí)好班級的值周值日輪流制，堅(jiān)持讓學(xué)生寫好高效學(xué)習(xí)計(jì)劃，做好班級的星級評價(jià)，不斷教給學(xué)生高效學(xué)習(xí)的方法。
    （4）認(rèn)真再讀魏書生老師《班主任工作漫談》一書，將其中的一些做法根據(jù)實(shí)際嘗試執(zhí)行。
    3，課堂教學(xué)
    （1）做好教材研究，文本挖掘，知識梳理，方法歸納，充分備課，發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，聚集他人的智慧。
    （2）積極課改，發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，讓課堂活動(dòng)有序，高效。
    （4）學(xué)習(xí)先進(jìn)教法和經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷提高
    （5）認(rèn)真研讀《高效課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)》《有效課堂》《杜郎口中學(xué)小組合作學(xué)習(xí)模式解讀》三本書，取其精髓，為我所用。
    4，兼職工作
    （1）調(diào)動(dòng)教研組內(nèi)成員的積極性，營造團(tuán)結(jié)進(jìn)取，合作共贏的教研氛圍
    （3）鼓勵(lì)組內(nèi)成員自覺進(jìn)行課堂教學(xué)反思，課堂案例分析，做好每天的反饋，鼓勵(lì)組內(nèi)良性競爭，互相學(xué)習(xí)。
    （4）堅(jiān)持聽評課，保證聽遍組內(nèi)所有成員的課，發(fā)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課全組共享，不合格課跟蹤聽，和組內(nèi)所有成員一起成長。
    綜上所述，作為一名青年教師，我最有力的回答就是行動(dòng)。我期待自己目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的那一刻，請為我加油。
    2011.12．23
    一、個(gè)人專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析：
    在制定這份計(jì)劃的同時(shí)，我已工作三年多了，對于教師這一工作，也有了進(jìn)一步的了解。雖然這三年來都是平平淡淡，沒有卓越的成就，但我對自己還是充滿信心的?？赡苁俏矣兄活w平常心吧，所以，我對教師這一職業(yè)還是充滿期待的，身上具有的是活力。對待小學(xué)生，身處于新時(shí)代的青年教師，我覺得有時(shí)候看問題可能會(huì)有創(chuàng)新的一面，對新知識、對有效的教學(xué)方法等渴求。由于知道自己的不足，所以更要求自己每一步都腳踏實(shí)地地去做。
    二、個(gè)人專業(yè)發(fā)展五年總目標(biāo)：
    1.在五年里時(shí)刻保持良好的職業(yè)心態(tài)，從青年教師的模仿、自我關(guān)注時(shí)期，向一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師逐漸邁進(jìn)。
    2.從認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)、規(guī)范教學(xué)到五年后能熟練備課，駕御教學(xué)過渡。
    3.努力提升自己的多種能力，如：運(yùn)用教育資源的能力，班級管理能力，教學(xué)設(shè)計(jì)能力以及教研能力等。
    三、個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃：
    1.模仿關(guān)注、自我適應(yīng)
    （1）以模仿，自我關(guān)注為主，盡心盡力地把一節(jié)課上規(guī)范。
    （2）積極，認(rèn)真地學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)、班級管理方面的書籍，為自己以后的工作打好基礎(chǔ)。
    （3）定期觀摩有經(jīng)驗(yàn)老師的示范課，每節(jié)課后及時(shí)寫聽課總結(jié)。
    （4）經(jīng)常與同年段的老師交流教學(xué)中遇到的問題，多思善問。
    實(shí)施方式或途徑：
    （1）上課前認(rèn)真借助教參備課，合理制定每節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，盡可能欲設(shè)學(xué)生的反映，將教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)細(xì)化，并在教學(xué)中不斷關(guān)注。
    （2）借助網(wǎng)上視頻資源，多看看其他有經(jīng)驗(yàn)老師的教學(xué)實(shí)錄，在模仿、自我關(guān)注中學(xué)習(xí)教學(xué)、規(guī)范教學(xué)。
    （3）每學(xué)期看一本專業(yè)類教學(xué)教育雜志或書籍。
    2.自我分析，尋找突破
    （1）通過一年的試驗(yàn)期，在把一節(jié)課上規(guī)范的同時(shí)，進(jìn)行反思：自己的教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)在哪里，怎樣合理分配教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間。
    （2）依舊以閱讀各類教育教學(xué)書籍，和相關(guān)小學(xué)生心理探究書籍為理論基礎(chǔ)，同時(shí)理論聯(lián)系實(shí)際，借鑒書上具體案例，再我班開展個(gè)案研究，撰寫個(gè)案觀察報(bào)告。
    實(shí)施方式或途徑：
    （1）通過自身不足之處的不斷總結(jié)，每節(jié)課后及時(shí)反思，這節(jié)課是不是相對先前的不足有所改進(jìn)？并做好相關(guān)記錄。
    （2）每學(xué)期至少看兩本專業(yè)類書籍，關(guān)于班級管理以及兒童心理學(xué)方面的書籍。
    3.平衡發(fā)展，提高層次
    （1）借助教參，完成基本教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，自己撰寫適合本班孩子知識發(fā)展的一些拓展性教學(xué)目標(biāo)，自己寫教學(xué)設(shè)計(jì)，并考慮課堂上可能存在的突發(fā)問題及后果。
    （2）從模仿、自我關(guān)注逐漸向技術(shù)、任務(wù)關(guān)注過渡，思考：針對我目前的教學(xué)能力，我還可以在教學(xué)中加入哪些元素？學(xué)生對哪些教學(xué)行為更為接受？更樂意去學(xué)？通過親自執(zhí)教，及時(shí)寫好相關(guān)總結(jié)反思。
    實(shí)施方式或途徑：
    （2）認(rèn)真參與每次教研組活動(dòng)，對某些問題的探究每次都應(yīng)表達(dá)自己的想法。把握好任何一個(gè)組內(nèi)交流、普觀課、評課的機(jī)會(huì)，記錄每位老師的發(fā)言，對照自身，尋求提高。
    三、保障措施及自我檢測措施：
    自身方面：一旦發(fā)現(xiàn)有以上問題存在，馬上請教有經(jīng)驗(yàn)教師，商量討論如何有效避免，及時(shí)做好課后反思。
    思想方面：始終站在學(xué)習(xí)者的立場上，虛心要老師討教，在剛剛踏上工作崗位如果出現(xiàn)不適應(yīng)狀態(tài)要及時(shí)向師傅或是有經(jīng)驗(yàn)老師討教。
    本人1980年出生，小學(xué)高級教師，學(xué)歷本科。1999年畢業(yè)于大連師范學(xué)校，任教于xx中心小學(xué)，承教音樂教學(xué)工作。1999—2015年在大連教育學(xué)院函授學(xué)習(xí)了音樂?？坪捅究频膶W(xué)習(xí)，并取得專科和本科學(xué)歷。本學(xué)年二、四年級音樂教學(xué)和四年級綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué).
    隨著素質(zhì)教育的實(shí)施，新課程理念的不斷提升，對教師的理論素養(yǎng)、個(gè)人素質(zhì)及教育教學(xué)觀念提出了更高更新的要求。作為教師的我們要與新課改同行，適應(yīng)新課程要求，必須更新觀念、轉(zhuǎn)變角色，學(xué)習(xí)掌握新的專業(yè)知識、技能，在實(shí)踐中不斷的探究、積累、更新，促進(jìn)自我的發(fā)展。根據(jù)“xx小學(xué)‘十一五’教師繼續(xù)教育”,特制定2015-2015年度個(gè)人發(fā)展計(jì)劃如下:
    一、自我分析
    優(yōu)勢分析：
    從1999年踏上工作崗位至今，已經(jīng)8年了。在這并不長的8年的時(shí)間里，我較順利的完成了社會(huì)角色的轉(zhuǎn)換，從一名師范生到一名合格的小學(xué)教師。其間擔(dān)任過音樂、生活、綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科的教學(xué)，在教育教學(xué)中秉持堅(jiān)決貫徹和執(zhí)行國家的教育方針政策的決心，時(shí)刻堅(jiān)持教書育人的宗旨，用新的教育教學(xué)理論來武裝充實(shí)自己的頭腦，注重加強(qiáng)個(gè)人的思想道德素質(zhì)修養(yǎng)，始終樹立為教育事業(yè)獻(xiàn)身的信念。無論是哪個(gè)學(xué)科都取得了不錯(cuò)的教學(xué)成績，是一個(gè)發(fā)展比較全面、綜合素質(zhì)較強(qiáng)的教師。在這期間，我取得了一定的成績，在同事和家長心目中有了一定的分量。作為一名一線音樂教師，我也欣然投入到了音樂教學(xué)研究的工作中去,我通過理論學(xué)習(xí)、教育教學(xué)實(shí)踐以及在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師的關(guān)心、幫助、指導(dǎo)下，教育教學(xué)理念有了轉(zhuǎn)變；科研、教育教學(xué)能力方面有了一定的提高。我多次參加市級，區(qū)級、校級各種類型的課，自行設(shè)計(jì)完成相關(guān)課件，撰寫論文.均取得很好的效果。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行舞蹈排練,分別在省、市、區(qū)的比賽中獲得較高的獎(jiǎng)項(xiàng).其實(shí)教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過程，是教師在充分認(rèn)識教育的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。
    剖析不足：
    也許在別人的眼里，我是一帆風(fēng)順的，但我卻感到自己的發(fā)展進(jìn)入了“高原期”，就象處于長跑中的“極限”，以往的成績已經(jīng)被遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在了身后，前進(jìn)的步伐卻受到各種各樣的束縛、局限而慢慢減速。只有沖出“極限”、超越自我，才能迎來更大的發(fā)展空間，迎來更燦爛的明天。而怎樣才能沖出這一“極限”呢？我認(rèn)為必須找到自身的不足，對癥下藥。首先，我感到在學(xué)習(xí)上對自己有所放松，以工作代替了學(xué)習(xí)，導(dǎo)致自己迷失了發(fā)展方向；其次，由于缺乏學(xué)習(xí)，造成工作中缺乏思考，無法創(chuàng)造性的開展工作，使自己逐步淪為日常工作、雜務(wù)事情的處理人，每天窮于應(yīng)付；同時(shí)，學(xué)習(xí)上的'欠缺，也造成了理論-功底不扎實(shí)，缺乏理論積淀，因此近一年來也就害怕寫文章，不想寫文章，使自己大多停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面，無法提升到理論層面上去總結(jié)出好的，高質(zhì)量的文章。
    二、發(fā)展目標(biāo)
    為了落實(shí)《xx小學(xué)“十一五”教師繼續(xù)教育》的精神，結(jié)合自己教育教學(xué)實(shí)際，特制定年度發(fā)展目標(biāo)：
    1、通過培訓(xùn)，使自己能夠勝任教育教學(xué)工作，爭取達(dá)到優(yōu)秀。
    2、努力培養(yǎng)自己成為市、區(qū)“骨干教師”。
    3、經(jīng)過教育技術(shù)能力培訓(xùn)，通過國家考試中小學(xué)教師教育技術(shù)能力得到顯著提高。
    4、不斷學(xué)習(xí)并掌握新的教育教學(xué)理念，提高業(yè)務(wù)水平，力求在音樂學(xué)科的教學(xué)領(lǐng)域中發(fā)揮青年教師的骨干帶頭作用。
    三、具體措施
    自學(xué)-----學(xué)習(xí)教育教學(xué)專著；
    聽講座----專家引領(lǐng)，撰寫教育筆記、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、論文等;
    同伴互助-----積極參加教研組活動(dòng);
    骨干教師培訓(xùn)----身為校級骨干教師，本周期，本人會(huì)結(jié)合區(qū)市有關(guān)對骨干教師的培訓(xùn)目標(biāo)，提高自己的主觀能動(dòng)性，通過教學(xué)實(shí)踐、總結(jié)提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、爭取參與各級教育講壇、假期集中研修等，向?qū)＜倚徒處煱l(fā)展。
    今年是我從事教師生涯的第2個(gè)年頭，回顧幾年來的工作和學(xué)習(xí)，收獲了很多，但也明顯地感到有很多的不足之處。作為一名有志于教育事業(yè)的青年老師應(yīng)該給自己制定一個(gè)明確的目標(biāo)，確保自己向這個(gè)目標(biāo)努力，制訂發(fā)展規(guī)劃是那么的重要。
    一、自我定位及總目標(biāo)
    1．自我定位：認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)、扎扎實(shí)實(shí)做事、堂堂正正做人，努力成為骨干教師。
    2．發(fā)展目標(biāo)：在今后的3年 中，我要努力做到三堅(jiān)持：堅(jiān)持多看、多寫、多動(dòng)。多看：多看一些書籍，豐富自己的閱歷，多看一些教學(xué)刊物，提高自身的教育教學(xué)的理論水平；多寫：多動(dòng)筆， 把自己的教學(xué)感悟、教學(xué)發(fā)現(xiàn)及時(shí)撰寫下來，努力使自己的論文或案例等能多發(fā)表獲獎(jiǎng)；多動(dòng)：這“動(dòng)”包括自己多運(yùn)動(dòng)保持良好的身體素質(zhì)，身體是革命的本錢 嗎，“動(dòng)”還包括多與孩子互動(dòng)，保持良好心態(tài)。
    二、分項(xiàng)目標(biāo)和任務(wù)
    1、師德目標(biāo)方面：
    發(fā)展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn) 給教育事業(yè)。我相信這也是每一個(gè)教師所追求的思想境界。
    2、個(gè)人學(xué)習(xí)方面：
    1） 每天讀書至少半小時(shí)，提高自身的專業(yè)素質(zhì)。理論學(xué)習(xí)采取精讀與泛讀相結(jié)合、集體研修與個(gè)人研修相結(jié)合的形式，主要閱讀一些有關(guān)教師專業(yè)發(fā)展的書籍，近期閱 讀書目有《給教師的建議》、《愛的教育》、《名師高效課堂的引導(dǎo)藝術(shù)》、《課堂教學(xué)評價(jià)》，及時(shí)做好旁批、批注并保證假期中每周一篇讀書筆記，開學(xué)后每兩 周一篇讀書筆記。
    2）根據(jù)市、縣、校各級計(jì)劃，積極加入研修活動(dòng)。每學(xué)期至少上1節(jié)公開課，促進(jìn)自己教學(xué)及個(gè)人成長，認(rèn)真反思教學(xué)理念、反思教學(xué)過程。
    3）走進(jìn)其他教師的課堂，多觀摩多學(xué)習(xí)。本學(xué)期聽評課目標(biāo)為10節(jié)，做到節(jié)節(jié)有評課，及時(shí)記錄所想所學(xué)。
    3、課堂教學(xué)：
    1）三人行，必有我?guī)?。在教學(xué)上，找到班與班之間的差距，以鼓勵(lì)為主，幫助學(xué) 生，保護(hù)學(xué)生的積極性。另外，要學(xué)會(huì)換位思考，有本書說到：老師的三樣寶：微笑、激-情和愛心。老師要以學(xué)生的觀點(diǎn)審視自己，才能成為學(xué)生心中的好老師。努 力提高課堂學(xué)習(xí)效率，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
    2）總結(jié)上個(gè)教學(xué)班在教學(xué)中的問題，及時(shí)改善教學(xué)方法，注重讀與說的結(jié)合，注重說與寫的結(jié)合。
    3）合理的運(yùn)用計(jì)算機(jī)及其他現(xiàn)代化工具輔助教學(xué)。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課后進(jìn)行認(rèn)真的反思，并認(rèn)真記錄心得體會(huì)。
    4）注重美術(shù)課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、表現(xiàn)能力、創(chuàng)造能力，讓每位學(xué)生在課后有所學(xué)有所獲。
    4.學(xué)校工作
    1作為班主任，要搞好常規(guī)工作和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在其他任課老師外出時(shí)，及時(shí)到班內(nèi)進(jìn)行常規(guī)管理，有針對性地與孩子進(jìn)行心理溝通，與家長共同探討如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。與任課老師及時(shí)溝通，進(jìn)行家訪、電話、上網(wǎng)聯(lián)系，并定期召開家教實(shí)踐活動(dòng)。
    2）保證兼職工作的質(zhì)量，做好家長學(xué)校的分管工作，并努力做好學(xué)校分配的各項(xiàng)工作。
    5.創(chuàng)特色工作
    1）從學(xué)生的養(yǎng)成教育出發(fā)，結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日開展好各項(xiàng)活動(dòng)。
    2）打造班班有特色、人人有特長活動(dòng)進(jìn)一步完善。
    3）學(xué)生的讀書活動(dòng)以及各項(xiàng)競賽做到有實(shí)效。
    6、通過三年對規(guī)劃的逐步實(shí)施，應(yīng)達(dá)到如下預(yù)期效果：
    1．學(xué)習(xí)專業(yè)化知識、提高專業(yè)化技能的自覺性有明顯提高。
    2．能夠產(chǎn)生比較強(qiáng)烈的自我提高欲望。
    3．努力成為骨干教師。
    4．成為思想素質(zhì)高，改革意識強(qiáng)、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、教育教學(xué)水平高的資深教師。
    5．成為能夠適應(yīng)教育改革和學(xué)校發(fā)展所需要的優(yōu)秀教師。
    三 、實(shí)施的措施與對策
    （一）專業(yè)水平的提高：
    1．學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識中豐富自我
    認(rèn)真閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》《課程改革實(shí)施方案》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。
    每學(xué)期讀一本教育專著，如《中小學(xué)語文教學(xué)與研究》等，及時(shí)作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志，了解更多著名教育專家、行家的觀點(diǎn)，了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài)，這些對自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。
    2．專業(yè)素質(zhì)的提高，在汲納中充實(shí)自我
    堅(jiān)持教學(xué)相長，獲得自我發(fā)展。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進(jìn)行交流與溝通；勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點(diǎn)，在共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長。
    （二）日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升：
    精心備課，探索趣味性練習(xí)，創(chuàng)新性練習(xí)。上課有教案、不遲到、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生等；尤其要多關(guān)注后進(jìn)生，切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的提高。
    （三）善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟：
    學(xué)會(huì)思考教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西記下來， 享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。堅(jiān)持用腦子工作，力爭做到：反思昨天——在反思中揚(yáng)長；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng) 新。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。
    （四）練就自己扎實(shí)的基本功：
    堅(jiān)持每周練習(xí)三字一畫，多讀教育方面的相關(guān)類的雜志，增加自己的閱讀量。堅(jiān)持自學(xué)，提高自己的自身能力。
    （五）利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)：
    充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果。運(yùn)用多媒體課件于教學(xué)中去，不斷提高自己的計(jì)算機(jī)水平。
    四、個(gè)人的建議和要求
    1．多參加各類高層次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使自己的各方面水平有所提高。
    2．多提供機(jī)會(huì)走出校門，吸取他人之長，補(bǔ)自己之短
    2015.10.11
    在今天這個(gè)人才競爭的時(shí)代，職業(yè)生涯規(guī)劃開始成為就業(yè)爭奪戰(zhàn)中的另一重要利器。對于每一個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的規(guī)劃，勢必會(huì)造成時(shí)間和精力的浪費(fèi)。作為當(dāng)代的大學(xué)生，若是一臉茫然踏入這個(gè)競爭激烈的社會(huì)，怎能使自己占有一席之地？因此，我為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃。有目標(biāo)才有動(dòng)力和方向。所謂"知己知彼，百戰(zhàn)不殆"，在認(rèn)清自己的現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，認(rèn)真規(guī)劃一下自己的職業(yè)生涯。
    一個(gè)有效的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)必須是在充分且正確認(rèn)識自身?xiàng)l件與相關(guān)環(huán)境的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。要審視自己、認(rèn)識自己、了解自己，做好自我評估，包括自己的興趣、特長、性格、學(xué)識、技能、智商、情商、思維方式等。即要弄清我想干什么、我能干什么、我應(yīng)該干什么、在眾多的職位面前我會(huì)選擇什么等問題。所以要想成功就要正確評價(jià)自己。
    我是來自安徽師范大學(xué)2011級漢語言文學(xué)專業(yè)的王詩佳，自從上了安徽師范大學(xué)之后，心中就有了一個(gè)成為優(yōu)秀的小學(xué)老師的夢想。
    我性格開朗，與朋友容易相處，不怕吃苦，而且很喜歡小孩子，有耐心，可以應(yīng)對小孩子的一些特殊的需求，我相信我有足夠的愛心和教育經(jīng)驗(yàn)。
    老師，為人師表，按照傳統(tǒng)的意義來說就是“傳道授業(yè)解惑”。但是在我看來，老師就是一個(gè)極具奉獻(xiàn)精神的職業(yè)，將自己的所有精力和知識都教授給學(xué)生，而且，現(xiàn)在老師的職責(zé)也不是簡單的只要傳授給學(xué)生知識，更重要的職責(zé)是要塑造學(xué)生健康健全的人格。特別是作為一個(gè)小學(xué)老師，在學(xué)生成長的重要時(shí)間尤其要帶給學(xué)生積極正面的引導(dǎo)，完成真正意義上的素質(zhì)教育。
    在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，圓滿得完成了所有的專業(yè)課，積極參加學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)，比如“三字一筆”，教學(xué)試講，ppt課件制作等，使自己擁有了當(dāng)一名合格的小學(xué)語文教師所需要的專業(yè)知識和一定的實(shí)際教學(xué)能力。在學(xué)習(xí)之余，還在學(xué)校的“五四愛心學(xué)?！敝辛x務(wù)支教兩年，教授小學(xué)四年級和五年級的全科，擁有了豐富的小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，知道如何讓小學(xué)生能夠提高學(xué)習(xí)的積極性，我不僅知道了現(xiàn)在的小學(xué)生一些普遍的思想情況和學(xué)習(xí)情況，而且也鍛煉了我耐心和毅力，奉獻(xiàn)了自己的愛心，增強(qiáng)了自己的責(zé)任感。在教與學(xué)的過程中，鍛煉自己解說問題的能力，積累了與學(xué)生相處的經(jīng)驗(yàn)，有利于我在今后的工作中更快更好得適應(yīng)工作。
    不在乎我在學(xué)習(xí)方面花了多少，不管在什么情況下都支持我學(xué)習(xí)，盡他們所能為我創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，自己考上了大學(xué)，家里人很是高興，他們其實(shí)也不是期望我能做出什么偉大的事，他們只希望我過的好好的，能夠盡自己的努力做個(gè)對社會(huì)有用的人。我也會(huì)盡自己所能回報(bào)他們的養(yǎng)育之恩。
    我的母校是安徽師范大學(xué)，是安徽省建校最早的高等學(xué)府，前身是1928年創(chuàng)建于安慶市的省立安徽大學(xué)，1946年更名為國立安徽大學(xué)，1949年12月成建制遷至蕪湖。后又經(jīng)歷安徽師范學(xué)院、合肥師范學(xué)院、皖南大學(xué)（劉少奇同志題寫校名）、安徽工農(nóng)大學(xué)等幾個(gè)辦學(xué)階段。1972年，經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，正式定名為安徽師范大學(xué)（郭沫若同志題寫校名）。2015年，蕪湖師范?？茖W(xué)校整體并入安徽師范大學(xué)。國家“中西部高?；A(chǔ)能力建設(shè)工程”重點(diǎn)建設(shè)高校，2011年在中國網(wǎng)上，被評為“中國十大最美麗的大學(xué)”之一。
    而且前一段時(shí)間，又被評為省部共建高校，安徽師范大學(xué)正朝著更高的平臺發(fā)展。學(xué)校注重對我們師范生的學(xué)習(xí)和說課能力的培養(yǎng)，積極培養(yǎng)我們今后所需的工作能力。我相信在學(xué)校的培養(yǎng)和自身的努力之下，我們會(huì)擁有很強(qiáng)的綜合素質(zhì)。
    近幾年的就業(yè)壓力越來越大，越來越多的大學(xué)畢業(yè)生投入到就業(yè)中，2015年全國有近700百萬大學(xué)生畢業(yè)，更加加重了就業(yè)的難度，崗位競爭越來越激烈，這就需要我們提高自身的能力。
    目標(biāo)：小學(xué)語文教師
    根據(jù)朗途測試得到如下結(jié)果：
    測試結(jié)果我是個(gè)充滿活力、熱忱，教育、服務(wù)和社會(huì)工作能讓你直接參與幫助別人，是表演者型-----有我在就有笑聲，適合的職位有幼兒、小學(xué)老師等。
    （1）?strengths（長處、優(yōu)勢）
    首先，在專業(yè)上具有優(yōu)勢。受到了學(xué)校專業(yè)的技能培訓(xùn)，擁有了成為一名小學(xué)語文教師的綜合素質(zhì)，性格開朗活潑，我相信肯定會(huì)得到孩子的喜愛。而且有愛心、耐心和社會(huì)責(zé)任感，能夠肩負(fù)起培養(yǎng)祖國花朵的重任。最重要的是我擁有豐富的與孩子相處的經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)校的“五四愛心學(xué)?！绷x務(wù)支教的兩年中，能夠與孩子們打成一片，并且讓他們的成績得到了明顯的提高。
    （2）?weaknesses（短處、劣勢）
    雖然能夠正常得完成學(xué)業(yè)，但是成績在學(xué)校中不算突出，而且是本科畢業(yè)生，可能會(huì)在以后的就業(yè)中遇到困難。
    （3）opportunities（機(jī)會(huì)、機(jī)遇）
    雖然現(xiàn)在總體來說就業(yè)壓力很大，但是還是有很多機(jī)遇的?，F(xiàn)在社會(huì)越來越重視對孩子的教育，需要的專業(yè)性人才越來越多，只要我們把自身的綜合素質(zhì)提高，還是有很強(qiáng)的競爭力的。
    （4）?threats（威脅、風(fēng)險(xiǎn)）
    首先，如果本人選擇就業(yè)，將失去進(jìn)一步深造的機(jī)會(huì)。其次，現(xiàn)在的社會(huì)要求越來越高，需要不斷得充實(shí)和完善自己，而且，現(xiàn)在的教師行業(yè)也不再是傳統(tǒng)意義上的“鐵飯碗”了，需要不斷得審核，這樣也就要求我們自身需要不斷得學(xué)習(xí)和提高。
    一般印象而言，教師的工作穩(wěn)定，步調(diào)規(guī)律且單純，還需要有生涯規(guī)劃嗎？答案是肯定的。教師的生涯發(fā)展是為自己規(guī)劃出自己的「心靈藍(lán)圖」，也是一種「虛擬實(shí)境」的演練。
    在教師的生涯發(fā)展方面，必須作系統(tǒng)的思考，從整體觀照，宏觀和微觀的角度來進(jìn)行生涯思考,這樣教師會(huì)自覺地、妥善地完成生涯規(guī)劃，實(shí)屬重要。
    20世紀(jì)70年代以后，終身教育（lifelong education）理念日受重視，生涯發(fā)展的研究，已不只偏重個(gè)人的職業(yè)選擇方面，進(jìn)而擴(kuò)大到個(gè)人自我潛能的發(fā)揮。
    如何使人生各階段的潛能達(dá)到最大實(shí)現(xiàn)的可能性，逐漸成為生涯發(fā)展研究的重要課題；換言之，不僅要使個(gè)人樂在工作；而且也要使個(gè)人能安享晚年。教育工作者受到此種理念的沖擊，逐漸感受到生涯發(fā)展和生涯規(guī)劃的重要性。
    教師逐漸體會(huì)到在職進(jìn)修的必要性，光憑過去所學(xué)的知識和經(jīng)驗(yàn)，實(shí)很難勝任目前的教學(xué)工作，必須不斷地進(jìn)修，吸取各種經(jīng)濟(jì)、政治、科技和教育知識，以擴(kuò)大知識領(lǐng)域，提升專業(yè)能力。所以，教師生涯能力的規(guī)劃與發(fā)展，越來越凸顯其迫切性。
    教育質(zhì)量的提升，主要系于教師能否將教學(xué)工作當(dāng)作終生的志業(yè)，或是將教學(xué)工作當(dāng)做一生值得奉獻(xiàn)的專業(yè)。
    教師的自我發(fā)展意識，按照時(shí)間緯度，其內(nèi)容構(gòu)成至少包括三方面：
    ——對自己過去發(fā)展過程的意識
    ——對自己現(xiàn)在發(fā)展?fàn)顟B(tài)、水平所處階段的意識?????????? ???????????????????????????????——對自己未來發(fā)展的規(guī)劃意識。
    教師發(fā)展應(yīng)有的模式：“自我認(rèn)識和自我反思——制定職業(yè)生涯規(guī)劃——理論的學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備——實(shí)踐和行動(dòng)研究——總結(jié)提升”。????????????? ????????????????????????傳統(tǒng)的模式：學(xué)校要求——學(xué)校組織學(xué)習(xí)——教師實(shí)踐——總結(jié)。
    由于我們過去缺乏生涯設(shè)計(jì)的概念和意識，不少教師對自己要達(dá)到什么目標(biāo)，通過幾個(gè)階段達(dá)到自己的目標(biāo)，現(xiàn)在自己處于什么階段，等等問題，腦子里往往是模糊的、不清楚的，有的甚至從來就沒有這樣考慮過。表現(xiàn)在工作上，就是聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，以完成任務(wù)為目標(biāo)，沒有多少自己的追求，態(tài)度比較被動(dòng)；當(dāng)工作不滿意時(shí)，往往歸因于外部的環(huán)境制約，認(rèn)為自己盡了力，沒有辦法克服困難。
    生涯規(guī)劃，可活出快樂人生!
    處于世紀(jì)的轉(zhuǎn)型期，教師面臨的問題將愈來愈復(fù)雜，所要處理的問題，可能不只是學(xué)校內(nèi)教學(xué)的事情，同時(shí)還要面對社會(huì)、科技、家庭所帶來的各種挑戰(zhàn)。所以，教師必須對生涯發(fā)展有所了解，并且進(jìn)行有效的生涯規(guī)劃。
    教師生涯所面臨的社會(huì)沖擊有以下幾個(gè)方面：
    1、全面建設(shè)小康社會(huì)的來臨
    2、學(xué)生發(fā)展水平的提升
    3、師范教育演變?yōu)榻處熃逃?BR>    6、知識來源的多渠道化
    1、由于缺少有意識地訓(xùn)練，因而教學(xué)水平和能力往往處于高原狀態(tài)，沒有成就感和發(fā)展感，這樣很快就會(huì)出現(xiàn)職業(yè)的倦怠和退縮。
    2、職業(yè)倦怠（burnout）指的是個(gè)體無法應(yīng)付外界超出個(gè)人能量和資源的過度要求而產(chǎn)生的身心耗竭狀態(tài)。為了克服職業(yè)倦怠，很有必要使教師樹立生涯設(shè)計(jì)的意識，掌握生涯設(shè)計(jì)的方法，真正把自己的職業(yè)生涯置于理性的思考之上。
    3、教師生涯發(fā)展并非一帆風(fēng)順，而有其危機(jī)與困惑。
    4、要深入了解教師生涯發(fā)展的歷程，并透過適當(dāng)?shù)纳妮o導(dǎo)與規(guī)劃，使所有教育工作者都能順利走出成功的生涯道路。
    5、教師生涯是一個(gè)意義深長的生涯，我們的生命在學(xué)習(xí)中成長，在付出中完成。通過制定教師職業(yè)生涯規(guī)劃，將使教師個(gè)人的生涯獲得極致的發(fā)展。思考、生活、學(xué)習(xí)、工作與行動(dòng);健康、婚姻與家庭;知識、情感與技能都將得到整全的發(fā)展，得到真正的人生幸福。
    6、教師生涯規(guī)劃要作為校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容
    參加工作1年。這階段拜師學(xué)習(xí)，并逐漸認(rèn)同教師的職業(yè)責(zé)任，實(shí)現(xiàn)由師范生向教師角色轉(zhuǎn)變。教師在此過程中，逐漸熟悉備課、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、考試測驗(yàn)等教學(xué)常規(guī)性工作；通過課堂教學(xué)，不斷地把教學(xué)知識轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力。
    到第3年左右，是練就教學(xué)基本功階段。如備課、上課、批改、輔導(dǎo)、測驗(yàn)等常規(guī)基本功；處理重點(diǎn)、難點(diǎn)等課堂教學(xué)基本功；分析和了解學(xué)生、管理學(xué)生的基本能力。即在此過程中形成了過硬的基本功，具備了獨(dú)立的教育實(shí)踐能力，成為勝任學(xué)科教學(xué)的教師。
    到了第5年左右，是形成經(jīng)驗(yàn)和技能階段。這一階段的教師開始認(rèn)同教師的職業(yè)價(jià)值，逐步樹立現(xiàn)代教育觀念，形成了自己的一套教學(xué)設(shè)計(jì)、教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式，從而構(gòu)建了自身經(jīng)驗(yàn)體系。
    學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)行教學(xué)反思。?
    第8至12年左右，是教師“成名”階段。少數(shù)越過“高原期”的教師，用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，并對學(xué)科教學(xué)有獨(dú)特見解，形成了自己的教學(xué)特色和風(fēng)格，成為學(xué)科教育專家。
    第12年以后的一段時(shí)間，是教師“成家”階段。在成名教師當(dāng)中，有些教師不滿足于在學(xué)科教學(xué)方面已有的建樹，繼續(xù)走教科研之路，并把研究的觸角伸到教書育人的各個(gè)方面，最終成為教育“名家”。
    從教學(xué)的本質(zhì)來看，教學(xué)活動(dòng)通常具有幾種明顯的特性：
    1）教學(xué)是一種互動(dòng)
    2）教學(xué)是種雙向的溝通
    3）教學(xué)是一種關(guān)系適應(yīng)
    懼于失敗，產(chǎn)生自信，這時(shí)教師所扮演的是一個(gè)咨詢者的角色，
    輔導(dǎo)學(xué)生自我成長。允許出現(xiàn)與預(yù)先確定的教學(xué)設(shè)計(jì)相偏離的現(xiàn)象——目前觀點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生對教材自我解讀，通過設(shè)置問題情境作開放式把握，對某些結(jié)果和目標(biāo)的偏離持寬容態(tài)度，重視教學(xué)信息的不確定性和教學(xué)結(jié)果的彈性，強(qiáng)調(diào)基于情境的評價(jià)（重過程、自我、表現(xiàn)性）等。
    不管采用什么形式，其所包含的主要內(nèi)容都是一樣的。
    良好的教師生涯規(guī)劃，主要目的在于增進(jìn)教師的持續(xù)發(fā)展和成長，終極目標(biāo)在建立教育專業(yè)地位與形象。
    從社會(huì)的角色期望而言，身負(fù)教育下一代的神圣使命，一位能做好生涯規(guī)劃的教師，必能有目的、積極主動(dòng)并快樂地投入教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習(xí)具有效率。
    每個(gè)教師都需進(jìn)行生涯規(guī)劃。這樣才能做自己生命的主角，做自己生命的設(shè)計(jì)師、領(lǐng)航員，真正為學(xué)生和自己的生命負(fù)責(zé)！
    王詩佳
    學(xué)號：110101135
    漢語言文學(xué)專業(yè)二大班
    二〇一三年十一月十八日
    作為青年教師，該對自己的職業(yè)有一個(gè)長遠(yuǎn)的規(guī)劃，使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方向來前進(jìn)和發(fā)展，早日成為一名優(yōu)秀的教師，因此認(rèn)真地規(guī)劃了一下自己的未來。
    首先，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身師德修養(yǎng)。一名好的教師首先要有高尚的師德修養(yǎng)，我要以優(yōu)秀教師為楷模，以身邊的師德標(biāo)兵為榜樣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自己的師德水平，真正履行母校的教學(xué)宗旨《學(xué)高為師，身正為范》，成為合格的人民教師。
    其次，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)水平。師者，傳道受業(yè)解惑也。也就是說，教師的本職工作就是教書育人。因此，我給自己制定計(jì)劃，要努力提升自己的業(yè)務(wù)水平，使自己成為一名業(yè)務(wù)型教師，向?qū)＜倚徒處熆待R。這要求我們多讀書，用知識武裝自己，抓緊課余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)，并且要做好筆記，寫好批注，爭取每讀完一本書或一篇文章就完成一篇讀后感。將讀書放在第一位，是因?yàn)檫@些書籍將填補(bǔ)我在理論方面的缺陷，必將對我一生的教育事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生潛移默化的作用。
    再有，要用創(chuàng)新課堂教學(xué)，用事實(shí)證明自己。比如加強(qiáng)課堂教學(xué)研究。利用好網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合實(shí)際，融入課堂;多向老教師、有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n;用心靈去教育學(xué)生，用情感去感動(dòng)學(xué)生。教育學(xué)生不能只用規(guī)范和懲罰，我主張的是情感教育。經(jīng)常給他們講道理，分析問題的原因，教他們用道德來衡量事情的對錯(cuò)。不管是技能學(xué)習(xí)上還是品德上，學(xué)生與學(xué)生之間總有差異，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)，并能運(yùn)用適合的方式進(jìn)行指導(dǎo)，提高他們的信心，鼓舞他們前進(jìn)。上好每一堂課，堅(jiān)持寫教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn);堅(jiān)持聽課，借鑒別人的長處，改進(jìn)自己的教學(xué)方式，努力創(chuàng)新教學(xué)方法，向40分鐘要質(zhì)量。
    掌握現(xiàn)代教學(xué)手段?，F(xiàn)代教育不是簡單地傳授知識，重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的能力。當(dāng)今的科技快速發(fā)展，要求教師有高深的專業(yè)知識。為此，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，也是促進(jìn)教師轉(zhuǎn)型的重大策略。在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)制作復(fù)雜的課件，幫助課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
    不僅如此，還要建立新型的師生關(guān)系。學(xué)習(xí)和掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷探討和研究如何與他們溝通，與他們進(jìn)行心理上的碰撞來確定管理學(xué)生的方式，和學(xué)生建立良好的和-諧的師生關(guān)系。
    最后，要努力提高科研能力。積極參加校級、蘇木和旗級以上的教研活動(dòng);因?yàn)槊恳淮谓萄谢顒?dòng)都給我的學(xué)習(xí)提供學(xué)習(xí)的平臺，因此，我要不放棄任何學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，每年至少完成兩篇高質(zhì)量的論文。面對競爭激烈的社會(huì)和教師工作，我充滿信心，我將帶著百倍的激-情投入以后的工作，讓自己的規(guī)劃在最短的時(shí)間得到最好的回報(bào)。
    青年教師三年職業(yè)規(guī)劃篇二
    思索當(dāng)下我們教師(我校)的職業(yè)生涯規(guī)劃狀況：由我校校情決定我校教師的職業(yè)生涯規(guī)劃主要有三種類型狀況。
    一、處于生存與發(fā)現(xiàn)期的新老師多：教師在正式入職之前，在師范院校中接受的有關(guān)教育、學(xué)校及學(xué)生的形象通常比較理想化甚至富有浪漫色彩，例如將教育描繪成一個(gè)充滿愛、充滿陽光的事業(yè)，認(rèn)為教師應(yīng)該愛護(hù)和尊重學(xué)生，與學(xué)生保持良好的個(gè)人關(guān)系等等，但當(dāng)教師進(jìn)入實(shí)際的職業(yè)場景時(shí)，往往會(huì)面臨嚴(yán)重的理想與現(xiàn)實(shí)的沖突：學(xué)校的工作必須循規(guī)蹈矩甚至顯得刻板，工作時(shí)間的安排往往緊湊得讓人感覺壓抑，那些想把愛和尊重在課堂上直接體現(xiàn)出來的新教師，常常發(fā)現(xiàn)自己根本控制不了課堂秩序，希圖與學(xué)生保持良好的個(gè)人關(guān)系不但增加了自己的壓力，而且似乎也得不到年長同事們的認(rèn)同，新教師也會(huì)發(fā)現(xiàn)：自己已經(jīng)成為一批活生生的學(xué)生的老師，她開始有了自己的學(xué)校、自己的班級、自己的學(xué)生、自己的任教學(xué)科以及自己的教師群體，這會(huì)使新教師產(chǎn)生某種積極的擁有感，往往此時(shí)的教師們需要處理好理想的教育與現(xiàn)實(shí)的矛盾沖突，找到平衡點(diǎn)持續(xù)自己的工作熱情。此時(shí)的工作能量工作熱情是最飽滿的。然而此時(shí)的老師們對教師生涯的規(guī)劃缺乏長期的預(yù)設(shè)，并且由于內(nèi)心的不堅(jiān)定常會(huì)質(zhì)疑自己的教育理想。處于磨礪期。
    二、處于穩(wěn)定期的教師們亦多：經(jīng)歷1到3年的教學(xué)，一些認(rèn)定自己不適合從事教育工作的人，一般也在這個(gè)階段開始做出抉擇，退出教育行業(yè);而那些留下來的教師，一般在心理上已經(jīng)確定自己可以勝任教師的工作，愿意選擇教師為自己的終身職業(yè)。處于此階段的教師需要增加專業(yè)知識、提升專業(yè)技能，以便盡快地從一個(gè)“新手教師”成長為一個(gè)“勝任教師”甚至“熟練教師”，這也是教師職業(yè)生涯的短期的規(guī)劃。
    三、嘗新與自疑期的教師們亦占一部分：教育工作在性質(zhì)上相對地缺乏創(chuàng)造性，而多重復(fù)，這一點(diǎn)在過去的教育界尤其明顯。缺乏創(chuàng)造性從工作的便利角度講，可以降低工作的難度和挑戰(zhàn)性，比較容易把握，但長時(shí)間地從事缺少挑戰(zhàn)性而又多重復(fù)的工作，容易使教師對自身的價(jià)值產(chǎn)生懷疑。教師也開始主動(dòng)地做出一些自我更新的嘗試，如調(diào)整教育內(nèi)容、變更教學(xué)方法等等。處在嘗新與自疑期的教師，已經(jīng)有比較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，又比較愿意接受一些新的觀念、知識和技能，如果能夠利用一些變革的機(jī)會(huì)，或主動(dòng)地進(jìn)行教育教學(xué)的變革，積極創(chuàng)新，并有意識地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)從“經(jīng)驗(yàn)做法”到更自覺的專業(yè)水平的超越，這一階段的教師更容易實(shí)現(xiàn)較為深刻的專業(yè)上的發(fā)展。此時(shí)的教師職業(yè)生涯規(guī)劃更趨專業(yè)性。
    回望我們周圍的老師們，似乎大多為平常工作中瑣事所累，幾乎踏進(jìn)南實(shí)工作的老師都能感受到緊張、有序，在工作的第一年往往是廢寢忘食地工作，在辦公室逗留到很晚，卻感覺到手中的工作永遠(yuǎn)也忙不完，內(nèi)心對自己總是不滿，恨一天二十四小時(shí)太短。這是一種積極的工作態(tài)度，這與學(xué)校要求坐班制無關(guān)，這是我們的老師們在使勁在盡全力把工作干好。六年了，南實(shí)在成長，我們的老師們也在成長，南實(shí)有自己學(xué)校的發(fā)展的規(guī)劃，三年內(nèi)評上區(qū)一級學(xué)校，五年內(nèi)評上市一級學(xué)校，接著還要朝省一級學(xué)校進(jìn)發(fā)。而我們的老師對自己的職業(yè)生涯卻缺乏從一個(gè)宏觀的角度去規(guī)劃，一味地停留在做當(dāng)下的事。慢慢地我們會(huì)發(fā)覺自己知道的東西似乎越來越少了，學(xué)生了解的東西也越來越多了，社會(huì)變化也越來越快了，教學(xué)的理念，教學(xué)的方法也越來越多樣，如果我們南實(shí)的老師們僅僅停留在做好當(dāng)下的常規(guī)工作，憑著激情是不夠的，我們對自己要提出更高的要求，進(jìn)行終身的學(xué)習(xí)，將某些被動(dòng)的、適應(yīng)性的、非選擇性的和痛苦的學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N主動(dòng)的、創(chuàng)造性的、建構(gòu)的、愉悅的學(xué)習(xí)。我們再忙，也要抽空多看報(bào)紙雜志、多上網(wǎng)，多參加各種各樣的交往交流活動(dòng)，對各種新信息新知識新思想新觀念新方法保持敏銳，這樣就可以堅(jiān)定我們的教師陣腳，開展好我們的教育工作。在此提出大家關(guān)注自己的教師職業(yè)生涯規(guī)劃也是作為教師的一種危機(jī)與焦慮表現(xiàn)。我們要宏觀與微觀并齊看待我們的職業(yè)才能對自己的工作形成較為理性的認(rèn)識，減少自身內(nèi)心的困惑與障礙。
    南實(shí)的老師們，我們要多想想將來，我們暫時(shí)還年輕，我們的精力還充足，我們的工作熱情還飽滿，可如果我們不能終身學(xué)習(xí)終身發(fā)展——對自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃，那么在將來我們就無法為自己增值，還可能會(huì)貶值。這不是危言聳聽，我想每一個(gè)老師在工作投入的過程中靜思一番都會(huì)冒出此念頭——一種危機(jī)感，因?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展太快了，人才的競爭也越來越劇烈。
    我們要把教師這一職業(yè)生涯經(jīng)營好，我們就要有投資的意識——為自己的未來投資!投資自己的學(xué)習(xí)，例如根據(jù)自身學(xué)科特點(diǎn)及自我發(fā)展的需要進(jìn)行進(jìn)修或是多學(xué)習(xí)未知的新穎的知識等等;還可投資在增加個(gè)人的經(jīng)歷上，經(jīng)驗(yàn)有時(shí)是成功的砝碼，有時(shí)也是成為成功的絆腳石，我們不能憑著經(jīng)驗(yàn)去教學(xué)與管理學(xué)生，教師這一工作是十分復(fù)雜的，它不是觀念思想知識技能和方法上的復(fù)雜，而是教育對象的復(fù)雜，當(dāng)教師面對復(fù)雜的千差萬別的教育對象時(shí)，對教育對象實(shí)施教育與管理時(shí)，其實(shí)是靠一種感覺，靠一種感覺在評價(jià)它、與他交往并處理所發(fā)上的各種各樣教科書上沒有寫過的事。南實(shí)一部分老師一聽說要做班主任一接差班就猛搖頭，不可否認(rèn)做班主任工作是累，擔(dān)子責(zé)任是重，可是有否想過做班主任、教差班都是我們教師給自己投的資呀。只有不怕做難事苦事，在做的過程中得到的經(jīng)歷就是自己日后增值的本錢。因?yàn)閹栴}比較明顯的班級的老師教藝可能越來越精，因?yàn)樗麄兝显谔幚硪恍┮呻y雜癥。把困難當(dāng)作磨練自己的機(jī)會(huì)。
    一、個(gè)人專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析：
    在制定這份計(jì)劃的同時(shí)，我已工作三年多了，對于教師這一工作，也有了進(jìn)一步的了解。雖然這三年來都是平平淡淡，沒有卓越的成就，但我對自己還是充滿信心的?？赡苁俏矣兄活w平常心吧，所以，我對教師這一職業(yè)還是充滿期待的，身上具有的是活力。對待小學(xué)生，身處于新時(shí)代的青年教師，我覺得有時(shí)候看問題可能會(huì)有創(chuàng)新的一面，對新知識、對有效的教學(xué)方法等渴求。由于知道自己的不足，所以更要求自己每一步都腳踏實(shí)地地去做。
    二、個(gè)人專業(yè)發(fā)展五年總目標(biāo)：
    1.在五年里時(shí)刻保持良好的職業(yè)心態(tài)，從青年教師的模仿、自我關(guān)注時(shí)期，向一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師逐漸邁進(jìn)。
    2.從認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)、規(guī)范教學(xué)到五年后能熟練備課，駕御教學(xué)過渡。
    3.努力提升自己的多種能力，如：運(yùn)用教育資源的能力，班級管理能力，教學(xué)設(shè)計(jì)能力以及教研能力等。
    三、個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃：
    1.模仿關(guān)注、自我適應(yīng)
    （1）以模仿，自我關(guān)注為主，盡心盡力地把一節(jié)課上規(guī)范。
    （2）積極，認(rèn)真地學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)、班級管理方面的書籍，為自己以后的工作打好基礎(chǔ)。
    （3）定期觀摩有經(jīng)驗(yàn)老師的示范課，每節(jié)課后及時(shí)寫聽課總結(jié)。
    （4）經(jīng)常與同年段的老師交流教學(xué)中遇到的問題，多思善問。
    實(shí)施方式或途徑：
    （1）上課前認(rèn)真借助教參備課，合理制定每節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，盡可能欲設(shè)學(xué)生的反映，將教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)細(xì)化，并在教學(xué)中不斷關(guān)注。
    （2）借助網(wǎng)上視頻資源，多看看其他有經(jīng)驗(yàn)老師的教學(xué)實(shí)錄，在模仿、自我關(guān)注中學(xué)習(xí)教學(xué)、規(guī)范教學(xué)。
    （3）每學(xué)期看一本專業(yè)類教學(xué)教育雜志或書籍。
    2.自我分析，尋找突破
    （1）通過一年的試驗(yàn)期，在把一節(jié)課上規(guī)范的同時(shí)，進(jìn)行反思：自己的教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)在哪里，怎樣合理分配教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間。
    （2）依舊以閱讀各類教育教學(xué)書籍，和相關(guān)小學(xué)生心理探究書籍為理論基礎(chǔ)，同時(shí)理論聯(lián)系實(shí)際，借鑒書上具體案例，再我班開展個(gè)案研究，撰寫個(gè)案觀察報(bào)告。
    實(shí)施方式或途徑：
    （1）通過自身不足之處的不斷總結(jié)，每節(jié)課后及時(shí)反思，這節(jié)課是不是相對先前的不足有所改進(jìn)？并做好相關(guān)記錄。
    （2）每學(xué)期至少看兩本專業(yè)類書籍，關(guān)于班級管理以及兒童心理學(xué)方面的書籍。
    3.平衡發(fā)展，提高層次
    （1）借助教參，完成基本教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，自己撰寫適合本班孩子知識發(fā)展的一些拓展性教學(xué)目標(biāo)，自己寫教學(xué)設(shè)計(jì)，并考慮課堂上可能存在的突發(fā)問題及后果。
    （2）從模仿、自我關(guān)注逐漸向技術(shù)、任務(wù)關(guān)注過渡，思考：針對我目前的教學(xué)能力，我還可以在教學(xué)中加入哪些元素？學(xué)生對哪些教學(xué)行為更為接受？更樂意去學(xué)？通過親自執(zhí)教，及時(shí)寫好相關(guān)總結(jié)反思。
    實(shí)施方式或途徑：
    （2）認(rèn)真參與每次教研組活動(dòng)，對某些問題的探究每次都應(yīng)表達(dá)自己的想法。把握好任何一個(gè)組內(nèi)交流、普觀課、評課的機(jī)會(huì)，記錄每位老師的發(fā)言，對照自身，尋求提高。
    （3）每季度看語文教學(xué)雜志上的教師執(zhí)教的優(yōu)秀教學(xué)個(gè)例，認(rèn)真分析每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的意義，并自己親自上課嘗試。
    三、保障措施及自我檢測措施：
    自身方面：一旦發(fā)現(xiàn)有以上問題存在，馬上請教有經(jīng)驗(yàn)教師，商量討論如何有效避免，及時(shí)做好課后反思。
    思想方面：始終站在學(xué)習(xí)者的立場上，虛心要老師討教，在剛剛踏上工作崗位如果出現(xiàn)不適應(yīng)狀態(tài)要及時(shí)向師傅或是有經(jīng)驗(yàn)老師討教。
    結(jié)束了青春活力的大學(xué)生活，來到了童真快樂的小學(xué)校園，初為人師的我對一切都是既熟悉而又陌生。“教師生涯的前三年正是決定一個(gè)教師成長水平的關(guān)鍵時(shí)期，作為一個(gè)青年教師，我期望自己能夠有所進(jìn)步，有所成長，無愧于這份神圣的工作！“學(xué)高為師，身正為范”，這一句話從我讀師范到今天一直影響著我，它也成為我一直不懈追求的目標(biāo)。
    2012年的7月，我正式加入香洲教育這個(gè)大家庭。此前，我曾經(jīng)參與下鄉(xiāng)支教以及擔(dān)任代課教師，對學(xué)校的運(yùn)作和教學(xué)有一點(diǎn)了解。我熱愛教育事業(yè)，工作勤懇，盡職盡責(zé)，積極探索，勇于創(chuàng)新。盡管我只是個(gè)新教師，可是我有那么的一份熱情、一份斗志、一份信念，我虛心向前輩學(xué)習(xí)，刻苦研讀教材，積極學(xué)習(xí)生本教育理念，希望能盡快形成一套獨(dú)特教學(xué)方式，掌握一套屬于自己的教學(xué)方法。在現(xiàn)實(shí)的'教學(xué)中，我還存在著對教材不熟悉、教學(xué)方法不多、形式不靈活等等的不少問題，這也讓我更加需要規(guī)劃，爭取在這三年的時(shí)間里達(dá)到自己的目標(biāo)，當(dāng)一名有方法、會(huì)創(chuàng)新、勤反思的好教師。
    個(gè)人的發(fā)展規(guī)劃是全面的，是多方面的，下面我將從師德品質(zhì)、教學(xué)工作、日常工作這幾個(gè)方向?qū)ξ疫@三年的教師發(fā)展進(jìn)行規(guī)劃，談?wù)勎业南敕ê托袆?dòng)。
    今后的三年，我將加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高自己的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等，堅(jiān)定獻(xiàn)身教育的信念，堅(jiān)持育人為本的宗旨。
    1、關(guān)心和熱愛每一個(gè)孩子，關(guān)注每一個(gè)孩子的點(diǎn)滴成長，盡自己最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。努力給孩子營造一個(gè)快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境。爭取讓所帶班級成為校優(yōu)秀班集體。
    2、為人師表，在日常生活中時(shí)刻提醒自己，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，為孩子做表率。身教勝過一切教育方式。
    3、關(guān)心集體、關(guān)心他人，團(tuán)結(jié)協(xié)作，進(jìn)一步提高自己為人處事的能力，和孩子建立平等互助互學(xué)的師生關(guān)系。
    4、為自己樹立正確的人生觀、教育觀、質(zhì)量觀和道德觀
    教學(xué)工作是教師的主要工作，盡快地提高教學(xué)工作水平有利于新教師的快速成長。對于未來三年的教學(xué)工作，我將堅(jiān)持“以生為本”的理念，做到教學(xué)相長，在教學(xué)工作上做出成績。
    1、堅(jiān)持專業(yè)技能訓(xùn)練。盡管已經(jīng)從師范大學(xué)畢業(yè)投入教師工作，可是我們還是需要繼續(xù)訓(xùn)練自己的從師任教的技能。今后的日子，我將在師-父的指導(dǎo)下，繼續(xù)堅(jiān)持每天練習(xí)粉筆字，通過自身的練習(xí)帶入課堂，感染學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生練字的興趣。另外，定期閱讀關(guān)于說課、班主任工作等專業(yè)技能書籍，多學(xué)習(xí)，多提高。
    2、學(xué)習(xí)生本教育理念，堅(jiān)持課程改革。新課標(biāo)倡導(dǎo)教育以學(xué)生為本，教師要成為教育教學(xué)的主導(dǎo)者。今后的三年，我要繼續(xù)深入研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，理解課標(biāo)內(nèi)涵，繼續(xù)堅(jiān)持生本教育學(xué)習(xí)，改變自己的課堂模式，上學(xué)生喜歡的課，上屬于學(xué)生自己的課，讓課堂充滿歡笑和快樂。
    3、積極參加教研活動(dòng)，主動(dòng)上公開課。教研是教師學(xué)習(xí)的一種最直接方式，通過教研活動(dòng)能讓我們學(xué)習(xí)到最新的教學(xué)理念，最好的教學(xué)方法，最有利于學(xué)生的教學(xué)模式。今后三年我必須積極參加學(xué)校和教科培組織的各種培訓(xùn)和教研活動(dòng)，并積極總結(jié)反思，主動(dòng)爭取多上公開課，讓更多的前輩同行進(jìn)行指導(dǎo)從而改進(jìn)課堂，提升自我。
    4、關(guān)注教育科研，活躍各項(xiàng)比賽。作為新時(shí)代的人民教師除了會(huì)教，更要求我們懂得教育科研，開展教育科研，這樣更有利于我們對問題的深入探究，有利于對問題的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。作為小學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)的師范生，我更要定期閱讀教育類刊物和書籍，時(shí)刻關(guān)注教育科研，善于觀察和思考身邊的各種問題，做到有感而發(fā)，有理可說，多寫論文，多做反思，為自己的教育提供指引。另外，新教師各種工作任務(wù)比較繁重，或許很難找出空余時(shí)間進(jìn)行技能訓(xùn)練，所以今后三年我將活躍于各種比賽，以賽代練，從比賽中學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師，從比賽中鞏固提高自身教學(xué)技能。
    4、靠近名師，塑造自我。未來的三年，我要多把握與名師交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過自身能力的提升，希望有幸加入我區(qū)的名師工作室，跟名師學(xué)習(xí)與名師同行。也希望通過名師工作室的學(xué)習(xí)讓我盡快成為一名香洲教育的小名師。
    單單會(huì)教的老師未必能算是好老師，除了教學(xué)工作，日常工作也是我今后需要努力的一個(gè)方向，只有做到全面發(fā)展，才更有利于我教師生涯的發(fā)展。
    1、爭當(dāng)班主任。剛到北嶺小學(xué)的我擔(dān)任兩個(gè)班的語文老師，兼任副班主任?？墒窃诎肽甑墓ぷ髦?，我喜歡與我的學(xué)生交往，我覺得年親人就要挑重活干，這樣才能得到更多的鍛煉，對將來的發(fā)展更有利。所以我更期望我能擁有一個(gè)班，當(dāng)一個(gè)班主任，我將積極做好現(xiàn)在的副班工作，用實(shí)際行動(dòng)讓學(xué)校相信我，讓我當(dāng)一名班主任。
    2、發(fā)揮特長，為學(xué)校作貢獻(xiàn)。從初中開始，我一直以學(xué)生會(huì)主席或團(tuán)委學(xué)生書記的身份活躍在團(tuán)學(xué)工作的最前線，這也為我積累了一大筆寶貴的財(cái)富。來到香洲教育的大家庭，我希望在今后的時(shí)間能夠發(fā)揮自己善于組織策劃的特長，在學(xué)校的少先隊(duì)工作、師生活動(dòng)或者是區(qū)的各項(xiàng)工作出謀出力，為北嶺小學(xué)，為香洲教育貢獻(xiàn)出一些力量。
    3、傳承“傳說廣州亞運(yùn)特使”精神。2015年的廣州亞運(yùn)會(huì)上，我有幸擔(dān)任志愿者工作并被選為36名“傳說廣州亞運(yùn)特使”之一，在今后的工作中，我將積極投入省里、市里、區(qū)里的志愿者工作和活動(dòng)，積極響應(yīng)教育局的支教活動(dòng)，發(fā)揮特使精神，用自己的小小力量幫助更多有需要的人，對得起“廣東省五星志愿者”之名。
    在今后的教學(xué)生活中，我會(huì)以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷提高充實(shí)自我，踏實(shí)勤懇的走好每一步！爭取在收獲的季節(jié)，有著屬于自己的豐碩成果！
    隨著新課改理念的不斷提升，對教師的理論素養(yǎng)、個(gè)人素質(zhì)及教育教學(xué)觀念提出了更高更新的要求。作為一名青年教師，我覺得自己先要成為一名主動(dòng)學(xué)習(xí)者，做學(xué)習(xí)型的教師，使自己成為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，符合高品位要求的教育者，可針對自己的特點(diǎn)制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃如下：
    一、 自身情況分析：
    本人的個(gè)性比較隨和樂觀，和同事相處和睦，與他人能較好地進(jìn)行溝通交流與合作。在工作中能認(rèn)認(rèn)真真積極參與，一絲不茍地做好自己的事情。目前所存在的不足是：學(xué)生管理方面經(jīng)驗(yàn)不足，參與科研工作投入不夠，自我感覺功底較淺。雖然接受了一些新課程改革的洗禮，在教育觀念方面有了一些的轉(zhuǎn)變，但是，還需不斷學(xué)習(xí)，特別是業(yè)務(wù)方面的知識、理論；其次是個(gè)人基本功的扎實(shí)與提高。
    二、發(fā)展方向：
    努力做學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、參與者和引導(dǎo)者，做學(xué)生的知心朋友，同時(shí)更要做教育教學(xué)的實(shí)踐者、反思者、研究者，成為覺悟高、觀念新、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、善創(chuàng)新的教育工作者。
    三、發(fā)展目標(biāo)：
    （一）提升個(gè)人修養(yǎng)，做一名有品位的教師。
    這就必須加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，使自己具備思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。要關(guān)心時(shí)政學(xué)習(xí)，積極擁護(hù)黨的方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義理論，學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想，深刻領(lǐng)悟科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《新世紀(jì)教師素養(yǎng)》等，堅(jiān)定愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育的信念，堅(jiān)持育人為本的宗旨，要依法執(zhí)教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作；要廉潔從教，以身作則。用自己的人格魅力，深厚的人文素養(yǎng)，廣博的知識積淀，真摯的博愛以及對學(xué)生高-瞻遠(yuǎn)矚的責(zé)任感影響教育學(xué)生，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價(jià)值觀。
    （二）做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的教師。
    為了適應(yīng)明天的需要，我們今天就應(yīng)該儲備能量，增長能力。養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為自己營造一個(gè)學(xué)習(xí)的心境，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識及系統(tǒng)的教育理論知識，廣泛閱讀教育教學(xué)的報(bào)刊、雜志及專著，提升對新課改理念的認(rèn)識。使自己具有綜合的科學(xué)文化素質(zhì)，掌握多層次、多元化的知識結(jié)構(gòu)，使自己能科學(xué)、系統(tǒng)地駕馭教學(xué)內(nèi)容,成為一個(gè)具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。同時(shí)在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)“教－學(xué)－研”一體化，理會(huì)生活化、情境化課堂教學(xué)的精髓。工作中要善于積累，勤于思考，做到教學(xué)中既有理論依據(jù)，又有實(shí)踐創(chuàng)新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)等級，在學(xué)校組織的“骨干教師示范課”后，及時(shí)取長補(bǔ)短，爭取在校全體教師研討課中，使自己的教學(xué)水平再上新臺階。
    （三）做一名輕松快樂的受學(xué)生歡迎的老師。
    向身邊優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)掌握教師工作必備的專業(yè)知識及工作藝術(shù)，掌握高中生心理特點(diǎn)，心理學(xué)及生理學(xué)等系統(tǒng)的科學(xué)知識，提高自己的管理能力。樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。充分發(fā)揮自己的特長來吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學(xué)生成長和走上社會(huì)的實(shí)際需要，有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。把對學(xué)生的做人教育放在首位，樹立為學(xué)生的一生負(fù)責(zé)的理念，培養(yǎng)人，塑造人，形成自己獨(dú)有的工作風(fēng)格。
    （四）做一名“善于反思，勤于積累”的老師。
    充分利用“博客”論壇，積極參與學(xué)習(xí)、討論。抓住一切聽課和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多觀摩優(yōu)秀教師的課，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，并對自己的教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反思，及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作中的成功與不足，取長補(bǔ)短，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)日益豐富，尋找一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。
    此外，根據(jù)學(xué)校加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)工作，要做到“一讀”（堅(jiān)持每天上網(wǎng)或從刊物上閱讀有關(guān)教育信息、經(jīng)驗(yàn)文章、名師教育專著），“二寫”（每月寫兩篇教學(xué)反思和一篇教育敘事，寫一份有價(jià)值的創(chuàng)新教案），“三上”（上一節(jié)研討課），做到“四會(huì)”即教學(xué)理念會(huì)應(yīng)用；教學(xué)經(jīng)驗(yàn)會(huì)總結(jié)、教學(xué)研討會(huì)評價(jià)、教學(xué)風(fēng)格會(huì)創(chuàng)新。通過這些手使自己盡快由教書匠向“研究型、學(xué)者型、專家型”的教師轉(zhuǎn)化。設(shè)置“教師專業(yè)手記”本，把自己學(xué)習(xí)中的收獲記錄下來，真正為我所用。
    教育是事業(yè)，事業(yè)需要無私奉獻(xiàn)，只有對事業(yè)負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)才不會(huì)愧對教師這一神圣的稱號。今后，我會(huì)在領(lǐng)導(dǎo)、老師的悉心指導(dǎo)、關(guān)懷、幫助下，百尺竿頭，更進(jìn)一步。
    2011-4-6
    教師讀書計(jì)劃
    方山學(xué)校 晉如萍
    莊子說，吾生也有涯，而知也無涯。知識是沒有窮盡的，堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之，沒有知識的不斷補(bǔ)充和積累，人便會(huì)落后于時(shí)代?，F(xiàn)結(jié)合自身專業(yè)發(fā)展制定讀書學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：
    一、指導(dǎo)思想：
    以“三個(gè)代表"重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以推進(jìn)課程改革為載體，以加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育為契機(jī)，以端正教育思想、豐富專業(yè)知識、提高專業(yè)技能為重點(diǎn)，創(chuàng)建有效促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展的方式方法，努力提高自己的教書育人水平，不斷挑戰(zhàn)現(xiàn)實(shí)，追求卓越，為推進(jìn)素質(zhì)教育作貢獻(xiàn)。
    二、讀書活動(dòng)目標(biāo)
    2、通過學(xué)習(xí)教育理論，豐富自己的人生，讓生命在閱讀中更加精彩！
    3、通過學(xué)習(xí)教育理論，提升自己的理論和實(shí)踐水平，推進(jìn)學(xué)校課程改革進(jìn)程，全面提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量和效益，促進(jìn)學(xué)校不斷發(fā)展。
    4、通過讀書學(xué)習(xí)，不斷地為自己“充電”、“蓄能”、“吸氧”、“補(bǔ)鈣”，不斷引入“源頭活水”，使自己的觀念跟得上時(shí)代發(fā)展的“快車道”，使自己的知識適應(yīng)于今天的教育教學(xué)工作。
    5、以讀書學(xué)習(xí)修身、養(yǎng)性、怡情。通過多讀書、讀好書，增長知識，增加涵養(yǎng)，優(yōu)化氣質(zhì)，善于思考，遠(yuǎn)離浮躁，使人生高尚，使生命豐厚而實(shí)在。
    6、欲求教學(xué)好，先做讀書人。用心讀書，夯實(shí)文化底蘊(yùn)，提高專業(yè)化水平，讓讀書成為生活的習(xí)慣，讓讀書的好習(xí)慣成為終身享用不盡的財(cái)富。
    三、讀書內(nèi)容
    1．一年中，至少精讀二本著作。
    2．認(rèn)真閱讀《基礎(chǔ)教育》、《當(dāng)代教育科研》等多種教育教學(xué)雜志。
    3．進(jìn)課堂，向老師們學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，先進(jìn)的教育教學(xué)方式。
    四、讀書措施
    1．認(rèn)真讀書。讓讀書成為自己生活的一部分，做到每天必讀1—2個(gè)小時(shí)。
    2．勤于動(dòng)筆。要用心讀書，聯(lián)系教育、教學(xué)以及學(xué)校管理實(shí)際，勤寫讀書心得。
    3．參與交流。認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項(xiàng)讀書活動(dòng)，在合作、交流、互動(dòng)中共同提高。
    時(shí)代呼喚我們讀書，肩負(fù)著教育重?fù)?dān)的職業(yè)要求我們讀書。作為一名教師的我，將時(shí)刻與書香為伴，享受讀書，以讀書增智慧，以讀書促涵養(yǎng)，以讀書厚底蘊(yùn)。讓讀書，時(shí)刻在自己的生命深處亮起一盞指引的明燈。
    2011-4-6
    教師作為教書育人的職業(yè)，是人類靈魂的工程師，對自身的素質(zhì)和工作效率提出的要求相對較高。因此，需要教師不斷設(shè)計(jì)出適合自己未來的發(fā)展規(guī)劃。教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過程，是教師在充分認(rèn)識教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。我按照學(xué)院的要求和自己的實(shí)際情況制訂出未來幾年的發(fā)展規(guī)劃。
    一、個(gè)人現(xiàn)狀分析
    “師者，所以傳道授業(yè)解惑也！”自畢業(yè)至今，工作已5年多。在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富教師之長處，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，對課堂教學(xué)也有了自己的一些思考與想法。我發(fā)現(xiàn)，雖然我在工作中認(rèn)認(rèn)真真、盡心盡力地做好本職工作，但對突破課堂教學(xué)原有水平、提高課堂教學(xué)效率效果不甚明顯。作為高職院校的青年教師，在課堂教學(xué)中如何理論聯(lián)系實(shí)際，如何提高學(xué)生的認(rèn)知能力，如何將學(xué)習(xí)知識與社會(huì)工作需求緊密銜接等都是值得進(jìn)一步學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并且如何能夠在教學(xué)過程發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，吸取別人的長處，更好地促進(jìn)自身的發(fā)展。
    這需要自己在今后教學(xué)生涯中獨(dú)斷規(guī)劃，不斷提高。
    二、職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與行動(dòng)措施
    （一）明確自我發(fā)展目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變
    作為參加工作五年的青年教師，首先要明確作為教師的基本要求和發(fā)展方向，樹立正確的價(jià)值觀和責(zé)任意識。同時(shí)盡快適應(yīng)工作環(huán)境，實(shí)現(xiàn)從新手到成熟教師的角色轉(zhuǎn)變。
    1.以“師徒工程”為依托，在學(xué)校拜老教師為師，積極聽課、說課，在師傅的指導(dǎo)下，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行學(xué)科教學(xué)，掌握教學(xué)規(guī)律，從實(shí)踐中獲得成長。
    2.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的政治思想素質(zhì)，積極參加各類教學(xué)教育實(shí)踐活動(dòng)，積極地主動(dòng)到臨床第一線去，向老教師學(xué)習(xí)，向同行教師學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高自己的業(yè)務(wù)能力，提高教學(xué)能力，樹立扎實(shí)的工作作風(fēng)。學(xué)習(xí)是教師成長的源泉，只有在不斷的學(xué)習(xí)中，我們才能獲得進(jìn)步。
    （二）加強(qiáng)教育技能培養(yǎng)，強(qiáng)化自我修煉
    1.學(xué)科課堂技能是立足講臺的關(guān)鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化，切實(shí)打造“效率課堂”。
    2.加強(qiáng)臨床實(shí)踐，關(guān)注行業(yè)發(fā)展，要給學(xué)生一桶水，自己必須要有一池水。因?yàn)閷W(xué)生對知識渴望是永無止境的。對于以臨床實(shí)踐作為第一要?jiǎng)?wù)的獸醫(yī)類專業(yè)來講，始終需要教師保持對專業(yè)發(fā)展的新動(dòng)向。在扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底與理論底蘊(yùn)之上，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，始終將專業(yè)化水平與實(shí)際接軌是十分迫切和必要的。
    3.在教育技能基本熟練的基礎(chǔ)上，積極參與班級管理工作，提高班級管理能力，每周、每月關(guān)注量化考核情況，學(xué)會(huì)管理，優(yōu)化管理，提升效率。
    （三）教學(xué)相長，教研并進(jìn)，形成教學(xué)特色
    1.熟練地掌握教育教學(xué)技能，有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思能力，并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，在教育教學(xué)過程中初步形成自己的特色。即探索適合自己的課堂教學(xué)模式，用新的理念指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)，通過課堂教學(xué)實(shí)踐，形成自己的教學(xué)風(fēng)格并大膽創(chuàng)新，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷求索。
    2.通過各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，為成為研究型教師打下基礎(chǔ)。
    三、具體措施
    （一）牢記教師使命，樹立奉獻(xiàn)意識
    時(shí)刻牢記教師的神圣使命，始終堅(jiān)持尊重學(xué)生的自由發(fā)展。將教育作為幸福人生的一個(gè)支柱，幫助學(xué)生們理解幸福、創(chuàng)造幸福，這是作為教師最本源最重要的目的。選擇了教師這一職業(yè)，就需要懂得追求學(xué)生的成功才是自己人生成功，所以就需要樹立奉獻(xiàn)意識和責(zé)任意識，啟迪學(xué)生的智慧，塑造學(xué)生的心靈。
    （二）樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，切實(shí)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)
    通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。多聽老教師和同行的課，積極向前輩學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，吸取他人的長處，不斷提高教學(xué)能力，努力使自己的教學(xué)質(zhì)量達(dá)到優(yōu)良的水平。
    （三）認(rèn)真研究教學(xué)規(guī)律，在實(shí)踐中反思與總結(jié)
    重視對教學(xué)的反思，教學(xué)感想要做即時(shí)的記錄，整理和歸納。最重要的是能夠隨時(shí)記錄，要形成每一節(jié)課寫教學(xué)反思的習(xí)慣，把課堂中最精彩及最難忘的片段及時(shí)地記錄下來。積累日后成為教學(xué)論文的素材。
    （四）認(rèn)真?zhèn)湔n，提高教育科研服務(wù)社會(huì)水平
    課前積極鉆研教材，理清教學(xué)內(nèi)容路基順序，做好充分的備課工作，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶茫瑐浜妹恳粋€(gè)學(xué)生的課，備好課堂的教學(xué)教法。課后做好教學(xué)后記與教學(xué)反思。善于觀察與總結(jié)，提高課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力。并及時(shí)積累個(gè)案，歸納資料，撰寫有實(shí)效的專題論文或報(bào)告。
    教學(xué)生涯的前五年已經(jīng)過去，在接下來的五年、十年時(shí)間將在我的教育生涯中占有重要的一席，通過拜師，與同行交流，以學(xué)者為友，以一線為師，使自己富有創(chuàng)新意識；通過不懈追求探索，提升自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造能力，提升了自己和自己的事業(yè)。但一切都是新的開始，新的目標(biāo)，在今后的生活和工作中，我將努力按照自己的規(guī)劃一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地實(shí)現(xiàn)自己的育人理想——對學(xué)生負(fù)責(zé)，對社會(huì)負(fù)責(zé)。
    作為青年教師，該對自己的職業(yè)有一個(gè)長遠(yuǎn)的規(guī)劃，使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方向來前進(jìn)和發(fā)展，早日成為一名優(yōu)秀的教師，因此認(rèn)真地規(guī)劃了一下自己的未來。
    首先，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身師德修養(yǎng)。一名好的教師首先要有高尚的師德修養(yǎng)，我要以優(yōu)秀教師為楷模，以身邊的師德標(biāo)兵為榜樣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自己的師德水平，真正履行母校的教學(xué)宗旨《學(xué)高為師，身正為范》，成為合格的人民教師。
    其次，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)水平。師者，傳道受業(yè)解惑也。也就是說，教師的本職工作就是教書育人。因此，我給自己制定計(jì)劃，要努力提升自己的業(yè)務(wù)水平，使自己成為一名業(yè)務(wù)型教師，向?qū)＜倚徒處熆待R。這要求我們多讀書，用知識武裝自己，抓緊課余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)，并且要做好筆記，寫好批注，爭取每讀完一本書或一篇文章就完成一篇讀后感。將讀書放在第一位，是因?yàn)檫@些書籍將填補(bǔ)我在理論方面的缺陷，必將對我一生的教育事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生潛移默化的作用。
    再有，要用創(chuàng)新課堂教學(xué)，用事實(shí)證明自己。比如加強(qiáng)課堂教學(xué)研究。利用好網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合實(shí)際，融入課堂;多向老教師、有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n;用心靈去教育學(xué)生，用情感去感動(dòng)學(xué)生。教育學(xué)生不能只用規(guī)范和懲罰，我主張的是情感教育。經(jīng)常給他們講道理，分析問題的原因，教他們用道德來衡量事情的對錯(cuò)。不管是技能學(xué)習(xí)上還是品德上，學(xué)生與學(xué)生之間總有差異，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)，并能運(yùn)用適合的方式進(jìn)行指導(dǎo)，提高他們的信心，鼓舞他們前進(jìn)。上好每一堂課，堅(jiān)持寫教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn);堅(jiān)持聽課，借鑒別人的長處，改進(jìn)自己的教學(xué)方式，努力創(chuàng)新教學(xué)方法，向40分鐘要質(zhì)量。
    掌握現(xiàn)代教學(xué)手段?，F(xiàn)代教育不是簡單地傳授知識，重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的能力。當(dāng)今的科技快速發(fā)展，要求教師有高深的專業(yè)知識。為此，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，也是促進(jìn)教師轉(zhuǎn)型的重大策略。在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)制作復(fù)雜的課件，幫助課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
    不僅如此，還要建立新型的師生關(guān)系。學(xué)習(xí)和掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷探討和研究如何與他們溝通，與他們進(jìn)行心理上的碰撞來確定管理學(xué)生的方式，和學(xué)生建立良好的和諧的師生關(guān)系。
    最后，要努力提高科研能力。積極參加校級、蘇木和旗級以上的教研活動(dòng);因?yàn)槊恳淮谓萄谢顒?dòng)都給我的學(xué)習(xí)提供學(xué)習(xí)的平臺，因此，我要不放棄任何學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，每年至少完成兩篇高質(zhì)量的論文。面對競爭激烈的社會(huì)和教師工作，我充滿信心，我將帶著百倍的激情投入以后的工作，讓自己的規(guī)劃在最短的時(shí)間得到最好的回報(bào)。
    半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許？為有源頭活水來。朱熹的這首詩道出了一個(gè)樸素的道理，那就是只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發(fā)展，以適應(yīng)社會(huì)的需要。作為學(xué)校的一名年輕教師，更應(yīng)該對自己的發(fā)展做出規(guī)劃，并為之不斷地努力，從而成為一名優(yōu)秀的人民教師。
    一、個(gè)人現(xiàn)狀分析：
    自參加工作以來，在實(shí)際的從教工作中，雖然掌握了一些先進(jìn)的課改理念和方法，也有了自己初步的教學(xué)個(gè)性，但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應(yīng)手。對于課堂管理工作，能用一顆愛心去對待學(xué)生，但有時(shí)缺乏耐心，沒有蹲下身子和孩子交朋友，有時(shí)會(huì)以自己的理解代替了孩子的感受。但是，我對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能與時(shí)俱進(jìn)，積極學(xué)習(xí)各種教學(xué)刊物，積極參加教育科研活動(dòng)，能夠與孩子們在一起共同學(xué)習(xí)，看到他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，我會(huì)感到幸福。我將努力改進(jìn)課堂教學(xué)，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，朝著輕松、快樂、高效、扎實(shí)的目標(biāo)不斷努力。
    二、個(gè)人發(fā)展規(guī)劃：
    師者，傳道授業(yè)解惑。教師的工作就是教書育人，所以，我要在教育教學(xué)上，不斷提高個(gè)人的素質(zhì)。
    1、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)
    教師職業(yè)道德是為人師者的基本。我們面對的是一群有血有肉、活生生的孩子，面對他們，我們會(huì)感到敬畏。因?yàn)?，我們的點(diǎn)滴都會(huì)給他們留下永恒的印記。教師也是平凡的人，也有七情六欲，但是面對孩子，你呈現(xiàn)給他們的是什么，他們會(huì)放大兩倍、三倍、甚至十倍地呈現(xiàn)給你。在教育教學(xué)工作中，作為年輕教師，我要真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，不要讓孩子在成長的過程中因?yàn)橛心愣粝逻z憾。
    2、多讀書，做一個(gè)知識淵博的人。
    一個(gè)有廣博知識的教師才會(huì)有道德感召力。曾幾何時(shí)，來到同事家，看到書架上那一本本學(xué)者大家的著作，羨慕、感嘆，讀起來如饑似渴；曾幾何時(shí)，為了課堂上的一點(diǎn)疑問，回家上網(wǎng)查找資料，面對學(xué)生時(shí)心底的那份尷尬……教師擁有了文化底蘊(yùn)，你才會(huì)自如地面對學(xué)生，自如地應(yīng)對各種問題。也只有這樣，教師才能真正完成其教書育人的使命。所以，我要讓學(xué)習(xí)真正成為自己的一個(gè)習(xí)慣。
    3、虛心請教，取人之長，補(bǔ)己之短。
    作為一名年輕教師，很多時(shí)候會(huì)“聰明反被聰明誤”。自以為正確的內(nèi)容，由于缺乏資深教師的經(jīng)驗(yàn)而出現(xiàn)誤差。因此，我要積極向同事學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同年級教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學(xué)習(xí)。積極參加每周的教研活動(dòng)和集體備課，就教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。
    4、讓反思成為習(xí)慣，讓反思促進(jìn)成長。
    只要教學(xué)存在，反思就存在。但很多時(shí)候卻不能及時(shí)地記錄下來，這就導(dǎo)致了很多資源的浪費(fèi)。本學(xué)期我要對自己的語文教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教育教學(xué)能力，為了學(xué)生的全面、健康、快樂發(fā)展，讓反思促進(jìn)自己的成長。
    5、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，爭取為全體教師提供高質(zhì)量的觀摩課。
    本學(xué)期，我積極準(zhǔn)備在校內(nèi)執(zhí)教公開課。課前，我要認(rèn)真準(zhǔn)備，查找資料，設(shè)計(jì)教法，爭取在執(zhí)教時(shí)關(guān)注學(xué)生，注重效果，為全校教師提供高質(zhì)量、有價(jià)值的語文觀摩課。
    6、牢固樹立服務(wù)的思想
    本學(xué)期，我要更加牢固地樹立服務(wù)的思想：為學(xué)校服務(wù)，完成好學(xué)校布置的各項(xiàng)工作；為學(xué)生服務(wù)，走進(jìn)學(xué)生的心靈深處，成為學(xué)生的良師益友；為家長服務(wù)，溝通學(xué)校和家庭，成為家長教育孩子的好幫手。
    總之，本學(xué)期，我將繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動(dòng)家長，努力向一名優(yōu)秀的語文教師前進(jìn)。
    青年教師三年職業(yè)規(guī)劃篇三
    （一）青年教師缺乏正確的角色定位，不能認(rèn)同在民辦高校創(chuàng)造的價(jià)值民辦高校的青年教師對工作單位缺乏理解，不愿深入的了解學(xué)校。不能認(rèn)識到民辦高校是我國教育事業(yè)的重要組成部分。自我感覺在民辦學(xué)校就是“打工族”，沒有把自己定位成人民教師，沒有把自己當(dāng)成學(xué)校的主人，感覺自己創(chuàng)造的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于理想值。同時(shí)，民辦高校工資待遇相對較低，加上受到其他高薪單位和事業(yè)單位優(yōu)厚待遇和良好發(fā)展環(huán)境的沖擊，部分優(yōu)秀青年教師和緊缺教師流失，影響了教師隊(duì)伍的穩(wěn)定。
    （二）民辦高校工作量大與難度較高。
    民辦高校經(jīng)過多年的發(fā)展，已經(jīng)開始注重定編定崗的建設(shè)，也相應(yīng)的`引進(jìn)了專業(yè)人才從事相對于專一的工作，但仍不能滿足教育教學(xué)的需要。部分青年教師常感覺工作量過大，要承擔(dān)繁重的教學(xué)任務(wù)、學(xué)生管理任務(wù)、科研任務(wù)，同時(shí)，高職教師的“雙師”特征對其自我發(fā)展提出了更高的要求。
    （三）民辦高校教師的培養(yǎng)、考核和管理制度相對滯后，缺乏人文關(guān)懷民辦教育作為一種教育類型，教師的成長發(fā)展規(guī)律、培養(yǎng)和考核及職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)有其自身的特點(diǎn)。民辦高校為保證教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性出臺了一系列的發(fā)展培養(yǎng)計(jì)劃，但往往要求到校工作滿多少年后可以參加且要求培訓(xùn)后再留校工作年限，使青年教師們感到缺乏人文關(guān)懷。民辦高?，F(xiàn)存的考核和績效管理制度對青年教師要求的過于嚴(yán)格，使他們在大量工作的現(xiàn)實(shí)前缺乏了自主時(shí)間，導(dǎo)致工作創(chuàng)新性嚴(yán)重不足，又使他們感覺身心疲憊沒有溫暖感?，F(xiàn)存民辦高校教師的培養(yǎng)、考核和管理制度已經(jīng)不能滿足民辦高?？沙掷m(xù)發(fā)展的需要，也不理由教師自身的自我發(fā)展要求。
    進(jìn)入民辦高校的青年教師，他們渴望實(shí)現(xiàn)事業(yè)抱負(fù)和自我價(jià)值。但是由于社會(huì)大環(huán)境對民辦高校存在一定的偏見，造成對民辦高校教師的聲譽(yù)有一定的影響，消弱了青年教師的角色認(rèn)同感，甚至使他們產(chǎn)生自卑心理。加之，民辦高校學(xué)生學(xué)業(yè)成績和自我管理能力的欠缺，致使加大了民辦高校青年教師的工作難度，對職業(yè)產(chǎn)生恐懼心理。所以，民辦高校青年教師在職業(yè)定位上不夠穩(wěn)定，對自己職業(yè)生涯規(guī)劃未做任何規(guī)劃，對自己學(xué)習(xí)要求不高。對工作敷衍了事，不愿刻苦專研，不能吃苦耐勞，害怕遇到困難且不愿主動(dòng)解決困難。
    青年教師三年職業(yè)規(guī)劃篇四
    隨著xxxx小學(xué)的課改工作的逐步深化，高效課堂模式發(fā)展也方心未艾，學(xué)校對我們的工作要求、工作節(jié)奏越來越高、越來越快。美術(shù)教學(xué)大綱要求我們以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、想象力、動(dòng)手能力、審美能力為主，以技法的掌握為輔。自20xx年建校開始以來，滎陽六小將剪紙作為學(xué)校的特色教育之一常抓不懈。學(xué)校在部分班級每周一節(jié)課開設(shè)剪紙課程作為試點(diǎn)。利用剪紙這一民俗文化，作為校本開發(fā)課程，努力構(gòu)建具有剪紙?zhí)厣男@文化。為了更有效上好每一節(jié)課，就必須加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)。為此結(jié)合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃我制定了近三年的學(xué)習(xí)、奮斗目標(biāo)。
    1、我的優(yōu)勢。
    本人深深地?zé)釔畚宜鶑氖碌拿佬g(shù)教學(xué)工作，每天都是滿懷激情，積極開拓滎陽六小美術(shù)教育工作新局面。課堂上積極與學(xué)生互動(dòng)交流，用幽默風(fēng)趣的教學(xué)方法和他們相處，促使他們學(xué)習(xí)和表現(xiàn)進(jìn)步。教學(xué)上，在加入滎陽六小團(tuán)隊(duì)的三年教學(xué)工作中，我教過小學(xué)階段美術(shù)的大部分教材，特別是對剪紙的教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)有了較系統(tǒng)完整的認(rèn)識。
    2、我存在的不足。
    在教學(xué)方面，注重實(shí)踐與理論，但在課堂教學(xué)實(shí)效上與學(xué)校要求的高效課堂還有差距。我喜歡教學(xué)工作，由于特色教育剪紙教學(xué)美術(shù)好的模式和經(jīng)驗(yàn)值得借鑒，還需自己認(rèn)真加以摸索、研究并及時(shí)總結(jié)。相信在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在美術(shù)組的老師精誠合作下，我們會(huì)獲得成功的。
    堅(jiān)持“以人為本”的教育思想，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    （一）、總目標(biāo)：
    認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高美術(shù)教育專業(yè)素養(yǎng)，努力成為業(yè)務(wù)水平較高的教師。
    （二）、分期目標(biāo)：
    20xx學(xué)年。
    1、加強(qiáng)特色項(xiàng)目建設(shè)，爭取在一年內(nèi)使剪紙作為學(xué)校特色品牌之一，力爭在滎陽形成較大的影響力。
    2、教學(xué)上，以美術(shù)組教師為依托把剪紙技術(shù)向全體愛好剪紙的老師傳授，讓每個(gè)班老師都能為特色教育起到良好的學(xué)習(xí)帶頭作用。
    3、充分利用好每節(jié)課，認(rèn)真抓好教研提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)效率。建立和諧，互相信任，共同進(jìn)步的師生關(guān)系。
    4、服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，積極主動(dòng)協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)做好學(xué)校各項(xiàng)工作。力爭特色教育有聲有色。
    20xx學(xué)年。
    1、辦好學(xué)校特色教育，爭取形成在滎陽有一定影響的學(xué)校特色。
    2、加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)，多閱讀有關(guān)教學(xué)的書籍，多上公開課，多與其他教師互動(dòng)交流，多讓領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)幫助，盡快提高。
    3、繼續(xù)參與學(xué)習(xí)美術(shù)組教研，細(xì)心聽取教研組的經(jīng)驗(yàn)意見。
    20xx學(xué)年。
    1、形成特色學(xué)校，力爭成為剪紙?zhí)厣放茖W(xué)校。
    2、抓好學(xué)生的課堂常規(guī)，將自己的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)寫成論文。
    2、繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，包括教學(xué)方面和學(xué)生管理方面，多向身邊的同事、同行學(xué)習(xí)。
    3、多和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研員聯(lián)系，了解掌握新課改后美術(shù)學(xué)科教學(xué)上的新的動(dòng)態(tài)和趨勢，多取經(jīng)多學(xué)習(xí)。使自己更好更快的成長。
    20xx學(xué)年。
    1、開學(xué)初和美術(shù)組教師一起制定好學(xué)期的教研計(jì)劃和目標(biāo)，按照計(jì)劃開展工作，使自己能盡快成長。
    2、利用課余時(shí)間開展好第二課堂建設(shè)，多與學(xué)生談心，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況，了解學(xué)生的困難與心聲。及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，使自己的教學(xué)更實(shí)效，更高效。
    3、加強(qiáng)和學(xué)生家長之間的聯(lián)系，爭取家長的支持與配合。
    4、與美術(shù)組教師多交流管理學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，爭取上好每一節(jié)課。
    5、按學(xué)校要求每學(xué)期閱讀好的書籍，爭取多看有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)法的書，寫下閱讀心得。撰寫教學(xué)反思時(shí)，多寫學(xué)科知識方面的。并利用好教育博客資源，及時(shí)與更多的老師互動(dòng)交流，共同成長。
    20xx學(xué)年。
    1、多閱讀教學(xué)方面的書籍，將書中的一些技能和方法及時(shí)運(yùn)用到自己的美術(shù)教學(xué)中，在實(shí)踐中檢驗(yàn)這些方法的作用，根據(jù)實(shí)際情況適時(shí)加以改進(jìn)。
    2、繼續(xù)提高本人的信息技術(shù)水平，多學(xué)習(xí)，多向同事請教，加快自己制作課件的速度，更好的利用網(wǎng)絡(luò)，尋找適合自己的教學(xué)資源，和同行進(jìn)行資源共享。
    3、利用好教育博客資源，及時(shí)與兄弟學(xué)?；?dòng)交流，鍛煉自己，宣傳學(xué)校。
    4、備好每一節(jié)課，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)美術(shù)技能方法動(dòng)手制作創(chuàng)作的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
    20xx學(xué)年。
    1、在學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣提高的基礎(chǔ)上，形成更加完善的教學(xué)常規(guī)，使學(xué)生的愛學(xué)，樂學(xué)，學(xué)有進(jìn)步，有上進(jìn)心。
    2、總結(jié)歸納教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫論文，及時(shí)上傳于教育博客，并爭取能通過更多的渠道發(fā)表自己的文章。
    3、爭取上公開課的機(jī)會(huì)，樹立積極上進(jìn)，愛崗善教的形象，提高我校美術(shù)學(xué)科的教學(xué)成績。
    總之，在今后的實(shí)踐中，我會(huì)繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動(dòng)學(xué)生。面對新課改，我時(shí)刻告誡自己扎實(shí)工作，積極開拓，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生，奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我會(huì)用我擬定的個(gè)人專業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃，指導(dǎo)今后的教育教學(xué)工作。
    青年教師三年職業(yè)規(guī)劃篇五
    時(shí)光飛逝，青年教師三年成長規(guī)劃就要過去了，在這三年說長不長說短不短的時(shí)間里，我扎實(shí)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取。有過迷惘，有過努力，最終收獲幸福?；仡欉@三年的時(shí)間里，我從一個(gè)門外漢成長為一名合格的教師，只有自己經(jīng)歷過，才知道在這個(gè)成長過程中雖然辛苦，但卻很充實(shí)。
    今天總結(jié)過去，展望未來，以期待自我綜合素質(zhì)能達(dá)到一個(gè)新的水平和目標(biāo)。以下是我在這三年的時(shí)間里取得的一些微不足道的成績和不足以及一些想法與看法。
    具體總結(jié)如下：
    （1）在20xx年7月通過培訓(xùn)取得“鉗工高級技師”證書。
    （2）20xx年7月通過遠(yuǎn)程教育獲得浙江大學(xué)“電氣控制與自動(dòng)化”專業(yè)本科學(xué)歷。
    （3）在20xx年11月取得“中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師資格”證書。這些證書和學(xué)歷的取得為我提升教學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量及自身的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
    第二、教學(xué)業(yè)務(wù)能力與自身能力方面：在教學(xué)過程中不斷思考，努力促進(jìn)自身的教育教學(xué)水平的提高和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。在三年里主要取得了以下幾點(diǎn)成績：
    （2）在20xx年學(xué)校青年教師業(yè)務(wù)能力展示活動(dòng)中，獲得說課項(xiàng)目的二等獎(jiǎng)。
    （3）在20xx年1月被授予“舟山市技術(shù)能手”榮譽(yù)稱號。
    （4）在20xx年8月舉行的舟山市首屆職業(yè)（技工）院校專業(yè)課教師技能大比武鉗工項(xiàng)目比賽中獲得一等獎(jiǎng)。
    （5）在20xx年1月“有效管理有效教學(xué)”讀書活動(dòng)讀書心得評比中獲得三等獎(jiǎng)。
    （6）輔導(dǎo)學(xué)生參加20xx全省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生技能大賽暨全國職業(yè)院校技能大賽選拔賽中榮獲“裝配鉗工”項(xiàng)目二等獎(jiǎng)一個(gè)與三等獎(jiǎng)一個(gè)。
    （7）20xx年4月被舟山市總工會(huì)聘為“實(shí)用技術(shù)講師團(tuán)”成員。
    1、教學(xué)能力尚可，但還有巨大的發(fā)展空間，在教學(xué)方法手段上缺乏新意。
    2、在教育方面，方法和手段還顯簡單，有待豐富。特別是對多媒體等新的教學(xué)方法的應(yīng)用不夠訓(xùn)練。
    3、雖然鉗工實(shí)際操作技能尚可，但對于鉗工理論知識方面有所欠缺。
    4、對于教科研方面缺乏探討研究的積極性，教科研能力較差；
    總結(jié)過去，展望未來。對于自己的成績與不足，我力爭做到不驕不躁，虛心學(xué)習(xí)。針對自己的這些不足，我制定了一些改進(jìn)方法：
    一、堅(jiān)持參加各類教學(xué)培訓(xùn)，理論講座，提高教學(xué)能力。多讀書：閱讀了《心理學(xué)》《教育學(xué)》《我的教育理想》《榜樣的力量》等教育理論書籍。以提高自己的業(yè)務(wù)水平。
    二、善于總結(jié)積極反思，促進(jìn)成長。只要教學(xué)存在，反思就存在。作為一名青年教師，更應(yīng)該做到及時(shí)反思。要對自己的教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教育教學(xué)能力，相信在“教學(xué)——反思——再教學(xué)”這一螺旋上升過程中，相信個(gè)人教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)會(huì)繼續(xù)得到提高。
    三、樹立終生學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)的決心。一個(gè)有廣博知識的教師才會(huì)有道德感召力。教師擁有了文化底蘊(yùn)，才會(huì)自如地面對學(xué)生，自如地應(yīng)對各種問題。也只有這樣，教師才能真正完成其教書育人的使命。所以，我要讓學(xué)習(xí)真正成為自己的一個(gè)習(xí)慣，做到終生學(xué)習(xí)。
    最后是一點(diǎn)個(gè)人的想法，青年教師的成長與發(fā)展離不開學(xué)校良好的機(jī)制，學(xué)校每學(xué)期都為我們提供了一個(gè)很好的專業(yè)成長發(fā)展和展示才能的平臺以及教師之間相互學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)與氛圍。個(gè)人的成長與發(fā)展也離不開老教師的幫助和支持。在這三年里，我得到了很多老師的幫助與指導(dǎo)，督導(dǎo)室樂國強(qiáng)老師，教科室繆麟毅老師為我們青年教師的成長和發(fā)展出謀劃策，不斷給我們幫助與鼓勵(lì)，使我們青年教師不斷成長。在這里衷心地說聲“謝謝！”
    青年教師三年職業(yè)規(guī)劃篇六
    青年教師要面對各種困難，讓自己全身心適應(yīng)并投入這項(xiàng)工作，首先，就要對自己重新定位，對教師這一職業(yè)樹立正確的價(jià)值觀。師范院校要改變教育方式，加大教育力度，在青年教師尚未踏入職業(yè)生涯前，在師范院校學(xué)習(xí)時(shí)就讓他們對自己有個(gè)正確的認(rèn)識，避免他們在步入職場時(shí)不知所措；其次，高職院校要加強(qiáng)對青年教師的相關(guān)教育培訓(xùn)，青年教師從學(xué)生向教師角色轉(zhuǎn)換時(shí)，會(huì)遇到許多的困難。高職院校要加強(qiáng)對青年教師的職業(yè)教育培訓(xùn)，制定合理的獎(jiǎng)賞制度，對青年教師多鼓勵(lì)、多支持，在教師面對困難時(shí)，要盡量幫助他們，讓他們真正融入職業(yè)院校這個(gè)大家庭，在良好的工作氛圍中樹立自信心，充分認(rèn)識到自身責(zé)任感和使命感，通過各種方式學(xué)習(xí)更多知識，不斷提高自己綜合素質(zhì)，勇于探索，奮發(fā)向上，讓理想的職業(yè)生涯得以實(shí)現(xiàn)。
    2、有計(jì)劃地制定目標(biāo)，讓院校和教師共同發(fā)展。
    高職院校首先要樹立遠(yuǎn)大的辦學(xué)目標(biāo)，帶領(lǐng)廣大青年教師共同努力，激發(fā)起他們的職業(yè)生涯動(dòng)力，鼓勵(lì)青年教師以院校大目標(biāo)為方向，再根據(jù)自身情況制定個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，激勵(lì)自己向著這目標(biāo)不斷學(xué)習(xí)，不斷自我完善，將自身發(fā)展目標(biāo)和院校的總體目標(biāo)互相結(jié)合，以共同謀求更大的發(fā)展。院校要為青年教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，讓他們找到歸屬感，也讓他們的'職業(yè)價(jià)值得以體現(xiàn)。
    制定職業(yè)生涯規(guī)劃書和制定目標(biāo)相同，要立足于現(xiàn)實(shí)，通過大家的共同努力來完成。院校要從青年教師所學(xué)的專業(yè)、他們的性格、興趣及職業(yè)目標(biāo)出發(fā)，對各方面進(jìn)行綜合考慮，幫助青年教師制定一份和院校長期發(fā)展目標(biāo)相符合的職業(yè)生涯規(guī)劃書。
    總而言之，讓整個(gè)社會(huì)都共同來營造尊師重教的良好氛圍，提高教師地位。尤其對于青年教師，要在多方面對他們進(jìn)行鼓勵(lì)和支持。從入職到中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的晉升，是高職教師重要的轉(zhuǎn)折時(shí)期，院校要對這個(gè)時(shí)期的教師群體多給予關(guān)注，幫助他們對自己的職業(yè)生涯進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)并有效管理，從各方面提高他們的技術(shù)水平和教學(xué)能力，讓他們順利步入職業(yè)生涯的成熟期并向良好方向發(fā)展。
    青年教師三年職業(yè)規(guī)劃篇七
    （2）缺乏進(jìn)取心，認(rèn)為當(dāng)上了老師就可高枕無憂。受到社會(huì)上就業(yè)難情況的影響，一大部分畢業(yè)生選擇了較為安逸的教師職業(yè)，高職院校的青年教師在逐漸增加。但一大部分青年教師對教師這職業(yè)存在著一些偏見，認(rèn)為選擇這職業(yè)猶如捧上了“鐵飯碗”，課堂上隨便應(yīng)付，課后就可放松休息，容易自我滿足，缺乏進(jìn)取心。當(dāng)前，很多高職院校對教師的專業(yè)培訓(xùn)沒有加強(qiáng)重視，缺乏一套完整的教學(xué)激勵(lì)機(jī)制，青年教師在安逸的教學(xué)環(huán)境中缺乏奮發(fā)上進(jìn)的精神。
    （2）高職院校生源素質(zhì)較差，打擊了青年教師的'教學(xué)積極性。我國一大部分的高職院校是從中專學(xué)校轉(zhuǎn)變而來的，辦學(xué)時(shí)間不長，辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，師資力量較為薄弱，所招的生源也都是分?jǐn)?shù)較低的學(xué)生。到高職院校學(xué)習(xí)的學(xué)生，在學(xué)校得過且過，缺少學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心，沒有形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。面對懶散的學(xué)生，青年教師根本提不起教學(xué)積極性，對他們的職業(yè)生涯規(guī)劃產(chǎn)生不良的影響。
    雖然國家對教育事業(yè)越來越重視，但受到多方面不良因素影響，教師地位始終無法提高。在社會(huì)上公眾輿論中，大部分學(xué)生和家長都比較看好普通高等院校，而對高職院校存在著偏見，導(dǎo)致高職院校在招生、資金或者審批各項(xiàng)設(shè)施等都較為困難。高職院校的青年教師在職稱評審、崗位考核等方面都存在較大壓力，而且由于工作時(shí)間不長、職稱和工資都較低，面對這些現(xiàn)實(shí)問題的影響，大大打擊了他們教學(xué)并不斷自我提高的積極性。
    青年教師三年職業(yè)規(guī)劃篇八
    教師是教育事業(yè)的第一資源，教師的質(zhì)量就是教育的質(zhì)量。造就一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證，是推進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展的根本動(dòng)力，而青年教師的培養(yǎng)和發(fā)展更是教師隊(duì)伍可持續(xù)發(fā)展的有力保障。為此，我們根據(jù)教師專業(yè)發(fā)展的相關(guān)要求，結(jié)合我校教師隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀，特制定本培養(yǎng)計(jì)劃。
    堅(jiān)持"隊(duì)伍強(qiáng)校""以校本促教研"的方針，以德為先，以能為重，以人為本，以共享為愿景，以有效為旨?xì)w，全面建設(shè)一支適應(yīng)教育現(xiàn)代化要求的教師隊(duì)伍。
    1、長遠(yuǎn)目標(biāo)：造就一支"師德高尚，具有現(xiàn)代教育思想和創(chuàng)新意識，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)術(shù)功底厚實(shí)，文化視野廣闊，教育、教學(xué)和科研能力上乘，掌握信息技術(shù)，可持續(xù)、自主發(fā)展"的教師隊(duì)伍。
    2、近期目標(biāo)：
    （1）以增強(qiáng)師德高尚為核心，強(qiáng)化師德教育，提升青年教師隊(duì)伍的師德水平、人文素養(yǎng)和教育能力。
    （2）以聚焦課堂教學(xué)為重點(diǎn)，著力引領(lǐng)教師探索新課程環(huán)境下課堂教學(xué)中兩大"基本問題"，（"教什么"和"怎么教"）使教學(xué)內(nèi)容精當(dāng)，教學(xué)方法恰當(dāng)，理解與把握學(xué)科的本質(zhì)和學(xué)科教學(xué)的價(jià)值，提升專業(yè)化素養(yǎng)和品質(zhì)。
    （3）逐步形成一支師德師風(fēng)好，教育、教學(xué)和科研基礎(chǔ)扎實(shí)、后勁充沛，高水平高素質(zhì)的骨干教師后備梯隊(duì)，力爭實(shí)現(xiàn)1-8年教齡青年教師中，2名教師成為旗級教學(xué)新秀，2名以上教師成為旗級骨干教師。
    1、優(yōu)良師德修養(yǎng)的培養(yǎng)：
    （1）教書育人，為人師表；
    （2）樹立敬業(yè)精神，奉獻(xiàn)精神和創(chuàng)新精神；
    （3）以學(xué)生為本，尊重、理解和關(guān)心學(xué)生；
    （4）具有民主作風(fēng)，協(xié)作意識和全局觀念；
    2、教學(xué)能力的培養(yǎng)--著重培養(yǎng)六項(xiàng)基本技能：
    （1）制定教學(xué)計(jì)劃和安排；
    （2）理解和處理教材；
    （3）設(shè)計(jì)和組織教學(xué)；
    （4）作業(yè)設(shè)計(jì)和試卷命題；
    （5）教學(xué)評價(jià)和反饋；
    （6）了解學(xué)生和個(gè)別輔導(dǎo)的技能；
    3、教育能力的培養(yǎng)--著重培養(yǎng)五方面能力：
    （1）班級常規(guī)教育和管理；
    （2）集體活動(dòng)組織和實(shí)施；
    （3）個(gè)別學(xué)生的教育和談話；
    （4）學(xué)生干部的培養(yǎng)和使用；
    （5）與任課教師、家長的溝通和交流的能力；
    4、科研能力的培養(yǎng)--著重培養(yǎng)三方面能力：
    （1）教育教學(xué)工作總結(jié)的能力；
    （2）撰寫教育教學(xué)個(gè)案、反思的能力；
    （3）開展課題研究的能力。
    在以上四方面的培養(yǎng)中，重點(diǎn)引領(lǐng)教師探索新課程環(huán)境下教學(xué)中"教什么"和"怎么教"問題的理解與把握。解決好這兩大基本問題可以使教學(xué)內(nèi)容精當(dāng)，教學(xué)方法得當(dāng)，保證課堂教學(xué)有效進(jìn)行、課程計(jì)劃有效落實(shí)；更能使教師深刻理解與把握學(xué)科的本質(zhì)和學(xué)科教學(xué)的價(jià)值，提升專業(yè)化素養(yǎng)和品質(zhì)。
    1、以"崗位成才"為目標(biāo)，開展自主發(fā)展設(shè)計(jì)和實(shí)施活動(dòng)。我校認(rèn)為青年教師的成長更大程度上取決于"自主發(fā)展"的內(nèi)驅(qū)力的培養(yǎng)。為此學(xué)校加強(qiáng)青年教師的成長中自主發(fā)展意識和自主發(fā)展能力的提高。組織青年教師進(jìn)行自主發(fā)展設(shè)計(jì)規(guī)劃，要求青年教師對自己專業(yè)發(fā)展的各個(gè)方面和各個(gè)階段進(jìn)行的設(shè)想、展望和自覺的追求，包括教師對職業(yè)目標(biāo)與預(yù)期成就的設(shè)想，對各專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，以及所采取的策略、措施等。
    2、以"師徒結(jié)對"為載體，幫助青年教師更好磨合適應(yīng)，加快成熟提升。促進(jìn)老教師、骨干教師更好地發(fā)展。
    我校認(rèn)為1-8年教齡的青年教師的成長要經(jīng)過磨合適應(yīng)，成熟提升這兩個(gè)時(shí)期，處于這兩個(gè)時(shí)期的教師，他們對"教什么"與"怎么教"這兩大基本問題的理解和把握，對學(xué)科本質(zhì)和學(xué)科教學(xué)價(jià)值的認(rèn)識和取向是不同的。實(shí)施分層"師徒結(jié)對"，能夠幫助青年教師在原有基礎(chǔ)上更快更多地提升專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)品質(zhì)，即加快磨合適應(yīng)，更好成熟提升。同時(shí)促進(jìn)老教師、骨干教師更好地發(fā)展。
    （一）以"合格"為目標(biāo)的結(jié)對聯(lián)動(dòng)。
    對象：處于磨合適應(yīng)期（1-5年教齡）的青年教師；
    途徑：師徒結(jié)對，傳、幫、帶；
    主要方式：一起學(xué)習(xí)新課標(biāo)，共同備課，相互聽課，及時(shí)交流，經(jīng)常談心；
    期望達(dá)成目標(biāo)：明確教師崗位職責(zé)，勝任教學(xué)教育工作，對新課程環(huán)境下教學(xué)中"教什么"和"怎么教"這兩大基本問題有一個(gè)較為全面、科學(xué)的理解和把握，即能夠把握學(xué)科的系統(tǒng)、學(xué)科的主干知識，有效地進(jìn)行教學(xué)，成為合格的教師。
    （二）以"升格"為目標(biāo)的結(jié)對聯(lián)動(dòng)。
    對象：處于成熟提升期（3年以上教齡）的教師；
    途徑：與校內(nèi)外名師結(jié)對，雙向互動(dòng)，共同研討；
    主要方式：采用課題研究和專題實(shí)驗(yàn)；
    期望達(dá)成目標(biāo)：深刻認(rèn)識學(xué)科的本質(zhì)，學(xué)科教學(xué)的價(jià)值，把握學(xué)科教學(xué)規(guī)律，豐富教育智慧，早日成為"研究型"、"反思型"教師，成為學(xué)校教育教學(xué)工作的生力軍，升格為校級骨干教師。
    3、以各學(xué)科教研組為組織，發(fā)揮青年教師成長中的"聚合"作用。
    學(xué)校組織每周一次的教研活動(dòng)，提高專業(yè)能力的聽課、議課的研討活動(dòng)，突現(xiàn)個(gè)人才華的展示活動(dòng)，外出學(xué)習(xí)參觀活動(dòng)以及豐富課余生活、活躍身心的文體活動(dòng)，形成一支團(tuán)結(jié)一致、富有朝氣活力的生力軍、突擊隊(duì)。
    4、以人為本，全面關(guān)愛教師。
    我校將教師的成長發(fā)展作為重點(diǎn)工作，納入學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的整體中。為教師的成長搭建舞臺、提供資源；幫助教師解決工作、學(xué)習(xí)、生活等方面的困難，開導(dǎo)并排解思想上的困擾。通過這些"以人為本"關(guān)愛教師的實(shí)踐活動(dòng)，將學(xué)校共同價(jià)值取向引領(lǐng)教師個(gè)體的價(jià)值取向，并逐漸為教師所認(rèn)可，最終促進(jìn)教師個(gè)體與學(xué)校整體的同步發(fā)展，形成良好的學(xué)校文化。
    1、師德方面：
    （1）積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、專題講座等活動(dòng)，并按時(shí)出勤。
    （2）積極參加各級各類教師培訓(xùn)活動(dòng)。
    （3）每學(xué)年度閱讀一篇教育教學(xué)書籍，并寫出不少于3000字的讀后感。
    2、班主任教育方面：
    （1）、認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，并落實(shí)在課堂教學(xué)和班級管理中。
    （2）、舉行公開的班團(tuán)主題活動(dòng)（一年中不少于一次）。
    （3）、每學(xué)期撰寫一篇教育心得，每學(xué)年撰寫一篇教育案例。
    3、教學(xué)方面：
    （1）認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并以此指導(dǎo)教學(xué)。
    （2）在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，制定好教學(xué)計(jì)劃，做到每節(jié)課備一份詳細(xì)規(guī)范的教案。
    （3）主動(dòng)認(rèn)真聽指導(dǎo)教師的課，并做好聽課記錄。
    （4）在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，能運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)每學(xué)期上一次師徒結(jié)對匯報(bào)課。
    4、科研方面：
    （1）積極參加學(xué)校和教研組組織的教科研活動(dòng)。
    （2）每學(xué)期寫出一篇論文或課例反思。
    1、考核：
    （1）個(gè)人自評；
    （2）指導(dǎo)教師評價(jià)；
    （3）學(xué)校評價(jià)；
    （4）要求寫出書面評語，由學(xué)校審定后歸入個(gè)人教育教學(xué)業(yè)務(wù)檔案。
    （5）考評未通過者，學(xué)校不推薦其參加相關(guān)學(xué)科專業(yè)職稱申報(bào)。
    2、獎(jiǎng)勵(lì)：
    （1）設(shè)優(yōu)秀師徒結(jié)對獎(jiǎng)；
    （2）設(shè)青年教師教學(xué)基本功評比獎(jiǎng)。
    （3）期中期末教學(xué)檢查獎(jiǎng)勵(lì)。
    青年教師三年職業(yè)規(guī)劃篇九
    從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熮D(zhuǎn)眼已經(jīng)一年，在實(shí)踐教學(xué)中還得不斷地豐富自己，充實(shí)自己。真正成為教師行業(yè)的一員時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己理論書籍看得較少，功底較薄。對新的教育理念轉(zhuǎn)換較慢，在對全教研組教師在教學(xué)教法、教學(xué)過程的更新、轉(zhuǎn)換等方面尚需主動(dòng)組織學(xué)習(xí)。自己總感覺時(shí)間、精力不夠，每天都過得很忙碌，沒有時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)、充電，不善于總結(jié)和整理。我要學(xué)著改變教師的角色與教育教學(xué)的行為，促進(jìn)我的專業(yè)化成長。現(xiàn)在成為了一名小學(xué)語文教師，我會(huì)試圖探索小學(xué)語文教師專業(yè)化成長的策略，計(jì)劃如下：
    眾所周知，語文教師的基本功就是指“三字一話”，即粉筆字、鋼筆字、毛筆字和普通話，是語文教師區(qū)別于其他教師的主要特點(diǎn)之一，是語文教師必備的技能。這是傳統(tǒng)的技能，要不遺余力的繼承與加強(qiáng)。因?yàn)橐粋€(gè)寫不好粉筆字、鋼筆字、毛筆字的語文教師，顯然是不稱職的教師。
    語文教師要能夠與時(shí)俱進(jìn)，要努力學(xué)好現(xiàn)代教育技術(shù)，在教學(xué)活動(dòng)中充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具，促進(jìn)學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)語文。
    “師者，所以傳道、授業(yè)、解惑”，這是我們再清楚不過的事實(shí)了，但我們憑借的基礎(chǔ)是什么呢?假使只是四年或五年的師資養(yǎng)成過程，以及一年一年在教學(xué)過程中累積的經(jīng)驗(yàn)，再加上成長期間的時(shí)代限制而導(dǎo)致的精神貧血，也許我們很快就會(huì)面臨”黔驢技窮”的窘境。語文是最具綜合性的，它的知識內(nèi)容涵蓋極大。因此要求語文老師應(yīng)該對各種知識進(jìn)行廣泛涉獵，努力使自己成為一個(gè)“雜家”。不僅自己要不斷讀書，繼續(xù)堅(jiān)持為學(xué)生讀書，讓自己的這種讀書習(xí)慣影響學(xué)生，讓閱讀成為我們的生活必需;讓書籍成為我們的精神伴侶。
    基礎(chǔ)教育課程改革以來，語文課堂教學(xué)對教師提出更高的要求。具體來講，語文課堂教學(xué)能力主要包括三大能力，即課前的預(yù)設(shè)能力、課中的組織能力、課后的反思能力。
    在語文教學(xué)中，我認(rèn)為離不開愛。愛是教育的源泉，一切教育都離不開愛，語文教學(xué)也如此。在語文教學(xué)中我認(rèn)為作為教師必須對學(xué)生充滿愛，在教師愛心的感化下讓學(xué)生對教師產(chǎn)生愛，然后在對教師產(chǎn)生愛的同時(shí)讓他們把這種愛轉(zhuǎn)化成對語文學(xué)科的愛，這樣他們才會(huì)對語文產(chǎn)生濃厚的興趣，才會(huì)更好的學(xué)習(xí)語文。
    語文教學(xué)離不開社會(huì)知識的參與。文學(xué)源自生活，社會(huì)生活為我們的文學(xué)創(chuàng)造了創(chuàng)作的條件。如果沒有社會(huì)生活的參與，那么我們的文學(xué)創(chuàng)作將會(huì)失去光澤。我想我們的語文教學(xué)也如此，如果沒有社會(huì)生活的參與，那么很多的語文知識將會(huì)變得空洞乏味，將會(huì)失去語文學(xué)科的社會(huì)功能。
    我將用自己的行動(dòng)來感染每一位學(xué)生，讓他們能知道自己在艱苦環(huán)境下也能把語文基礎(chǔ)打好。
    美國心理學(xué)家波斯納提出了教師成長的公式：成長二經(jīng)驗(yàn)+反思。因此在今后的.教學(xué)中要學(xué)會(huì)不斷反思自己的教學(xué)行為，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷尋求進(jìn)步。
    在剛踏上新教師的嶄新的道路上，我個(gè)人認(rèn)為21世紀(jì)的教師應(yīng)該是要具備崇高的師德、廣博的知識、精湛的教藝，還有健康的心理，強(qiáng)健的體魄。為了可以讓自己更好的工作，并在學(xué)習(xí)工作中得到成長。我對自己的發(fā)展進(jìn)行了一個(gè)大致的規(guī)劃，制定出了個(gè)人成長計(jì)劃，并在計(jì)劃實(shí)施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高自己的各個(gè)方面。
    首先我覺得應(yīng)該在理論學(xué)習(xí)中不斷提高自己;。
    理論上要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)、鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n。其次做好教學(xué)基本功的自練。還有認(rèn)真?zhèn)浜妹看谓贪?，并及時(shí)向指導(dǎo)老師和老教師請教。俗話說實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，所以我認(rèn)為還應(yīng)該在實(shí)踐中不斷完善自己;首先要積極參加教學(xué)改革和教學(xué)研究活動(dòng)。其次認(rèn)真做好教師聽課記錄，評課意見，并積極與有經(jīng)驗(yàn)的教師交流聽課體會(huì)。再次在指導(dǎo)老師的協(xié)助下開展班級工作、進(jìn)行班級管理和班隊(duì)活動(dòng)。
    作為人民教師，必須模范做好自己的德育工作;。
    在孩子們的心目中，老師不僅僅是靠“權(quán)力”來教育啟發(fā)他們，更湊效的是用“魅力”熏陶感染他們，因此不斷完善自我道德修養(yǎng)是十分必要的。要學(xué)會(huì)做好德育，注重自身的師德水平，要不斷提高師德水平。正確對待教師職業(yè)或工作;正確對待學(xué)生;正確對待教師群體;正確對待學(xué)生家長;正確對待自己，讓這些自律的行為外化成一種習(xí)慣和工作作風(fēng)，讓自己在工作的實(shí)踐中成長、成熟。還要讓自己學(xué)會(huì)尊重孩子、走進(jìn)孩子，用心去詮釋孩子在日常生活中的想法和做法，讓孩子在美育中健康快樂的成長。
    更加要重視自己的師德修養(yǎng);。
    為人師表，在日常生活中時(shí)刻提醒自己，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，為孩子做表率。關(guān)心集體、關(guān)心他人，團(tuán)結(jié)協(xié)作，進(jìn)一步提高自己為人處事的能力。懂得我國的基本法律法規(guī)，才能在自己的教學(xué)崗位上更好地服務(wù)于教育事業(yè)。為自己樹立正確的人生觀、教育觀、質(zhì)量觀和道德觀。
    希望通過這個(gè)計(jì)劃，使我可以進(jìn)一步鞏固自己的專業(yè)思想，更加熱愛教育工作，以應(yīng)對復(fù)雜的教育實(shí)際的需要，以更直接的方式掌握小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)及課堂教學(xué)基本功，熟悉所教學(xué)科的教材，在教育教學(xué)水平提高的路上少走彎路，讓自己更上一層樓。
    青年教師三年職業(yè)規(guī)劃篇十
    民辦教育是我國社會(huì)主義教育事業(yè)的重要組成部分，民辦高校為我國培養(yǎng)了大量的社會(huì)主義的合格建設(shè)者和可靠接班人。在民辦高校中青年教師是高校教師隊(duì)伍的重要組成部分，更是民辦高校教學(xué)中的主力軍。民辦高校由于學(xué)校性質(zhì)的不同，相比公辦高校存在著人員流動(dòng)量較大的特點(diǎn)。這不但不利于青年教師的事業(yè)成功，也不利于民辦高校的可持續(xù)發(fā)展。因此，做好青年教師的與管理，是民辦高校的重要的職責(zé)。這有利于青年教師隊(duì)伍穩(wěn)定和青年教師獲得職業(yè)上的成功，更利于民辦高校自身的可持續(xù)發(fā)展。
    職業(yè)生涯規(guī)劃是個(gè)人發(fā)展與組織和社會(huì)發(fā)展相結(jié)合，在對個(gè)人和內(nèi)外環(huán)境因素進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，對自己的興趣、愛好、能力、特長、經(jīng)歷及不足等各方面進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。教師是高校教學(xué)工作的主題，青年教師是高校教師隊(duì)伍的`重要組成部分，更是民辦高校教學(xué)中的主力軍。民辦高校由于學(xué)校性質(zhì)的不同，相比公辦高校存在著人員流動(dòng)量較大的特點(diǎn)。本文作者工作單位每年都會(huì)有部分青年教師辭職。針對這一事件深入分析，作者認(rèn)為這不但不利于青年教師的事業(yè)成功，也不利于民辦高校的可持續(xù)發(fā)展。因此，做好青年教師的職業(yè)生涯規(guī)劃與管理，是民辦高校的重要的職責(zé)。有利于青年教師隊(duì)伍穩(wěn)定和青年教師獲得職業(yè)上的成功，更利于民辦高校自身的可持續(xù)發(fā)展。
    青年教師三年職業(yè)規(guī)劃篇十一
    一個(gè)成功人士，必須具備下列條件，而這就是我在這五年所必須養(yǎng)成的：
    （1）擁有更詳細(xì)，更具有時(shí)效性的學(xué)校全面管理的專業(yè)知識。
    （2）對重要事件細(xì)節(jié)保持敏銳度。
    （3）對問題刨根問底的追溯精神，全面分析、判斷問題與解決問題的能力。
    （4）抓住機(jī)會(huì)，用于行動(dòng)。
    （5）保持對新事物的敏感、創(chuàng)新和創(chuàng)意力。
    （6）不斷改進(jìn)、追求完美。
    （7）均衡的學(xué)習(xí)技巧與習(xí)慣。
    青年教師三年職業(yè)規(guī)劃篇十二
    轉(zhuǎn)眼間在xxx已經(jīng)度過了一年又一月，應(yīng)該說正式簽約上崗來附中才一個(gè)月，前一年屬于代課階段，一切都是那么的新鮮又那么的熟悉?，F(xiàn)在我的角色發(fā)生了變化，已經(jīng)完全走出了象牙塔，真正的加入了教師隊(duì)伍中。對于初中數(shù)學(xué)教學(xué)方面，我是一名新手。我所帶班的班主任是一名非常有經(jīng)驗(yàn)的中年教師，她時(shí)常提醒我，你要在這個(gè)崗位上有所作為，要出成績，上崗前三年非常重要。我想，每一位老師都有自己的第一屆，第一屆基本決定自己未來的發(fā)展方向。作為一名青年教師，肯定希望自己有所進(jìn)步，有所發(fā)展。如何才能使自己在第一屆就有所成就，乃至后面有更好的發(fā)展，我制定下面職業(yè)規(guī)劃。
    1、自我分析。
    優(yōu)點(diǎn)：我比較年輕，有親和力，上課幽默風(fēng)趣，班上的學(xué)生都很喜歡我。對于初中教學(xué)，師的上風(fēng)在于沒有家庭的懊惱，可以把全部精力都放在學(xué)生身上，督促他們過手，進(jìn)步。
    缺點(diǎn)：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，在一些教學(xué)細(xì)節(jié)方面走了彎路，教學(xué)方法與技巧處理不當(dāng)，導(dǎo)致進(jìn)程中時(shí)間把握不好。對中考高考研究不透徹，中考高考才是學(xué)生們的切身利益。班主任經(jīng)驗(yàn)缺乏，我想在中學(xué)教育方面，不僅僅是學(xué)科常識的教授，還應(yīng)該對學(xué)生勵(lì)志教學(xué)，成才教育。
    2、環(huán)境分析。
    縉云頷首，嘉陵歡歌，山環(huán)水繞，鐘靈毓秀,在重慶后花園北碚，有一所大學(xué)里的中學(xué)，中學(xué)里的大學(xué)——xxx。我為身處這樣一所中學(xué)而驕傲。xxx是xxx，它為我提供了一個(gè)非常好的平臺。學(xué)校有很多名師，骨干教師。他們?yōu)槲移鹆四７稁ь^作用，是我研究的榜樣。
    近幾年學(xué)校擴(kuò)大規(guī)模，新進(jìn)教師也特別多，作為其中的一名，我感覺壓力十分的大。如果說，和資深骨干教師比的話，我們應(yīng)該弱一些，那么和這樣龐大的青年教師隊(duì)伍比的話，就一點(diǎn)也不能示弱了。
    xxx指出，附中的發(fā)展需要每一個(gè)附中人不懈的努力，更需要青年教師不斷的發(fā)展進(jìn)步，迎接附中的明天。因此，學(xué)校為青年教師提供了很多發(fā)展的機(jī)會(huì)。
    1、短期目標(biāo)。
    我初步將自己的短期目標(biāo)年限定為三年，也就是自己的第一屆。針對自己缺點(diǎn)與不足，我打算如下。
    （1）作為一名青年教師，必須以現(xiàn)代的教育思想，教育理念為指導(dǎo)，以先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的教學(xué)原則，正確的教學(xué)方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉(zhuǎn)變，更新知識，提高數(shù)學(xué)教育教學(xué)的科研能力。為實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，我計(jì)劃通過三年的時(shí)間，力爭成為思想素質(zhì)高、敬業(yè)精神強(qiáng)、具有較高科研工作能力、專項(xiàng)結(jié)構(gòu)齊全、專項(xiàng)特長突出、教學(xué)能力水平高、能夠適應(yīng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)水平發(fā)展需要的優(yōu)秀青年教師。
    充分領(lǐng)會(huì)課改的精神，在教學(xué)中用課改的理念進(jìn)行教學(xué)，做到教得實(shí)在、教得靈活，使自己能靈活駕馭材。
    通過不斷地進(jìn)修，提高自己的科研素質(zhì)，嘗試撰寫與拓展型有關(guān)的教學(xué)論文，并爭取獲獎(jiǎng)。
    在不斷加強(qiáng)課堂教學(xué)藝術(shù)和高效課堂的同時(shí)，也要研究課題，熟科研，向?qū)W者型教師靠攏，為成為一個(gè)科研型的教師勉力。
    （2）加強(qiáng)理論研究，提高自己的政治思想素質(zhì)，積極參加各級各類的師德教育實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)向老教師研究，向其他教師研究，在實(shí)踐中提高自己的師德表現(xiàn)，樹立扎實(shí)的工作作風(fēng)。
    在學(xué)校拜老教師為師，積極聽課、說課，在師傅的指導(dǎo)下，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行學(xué)科教學(xué)，掌握教學(xué)規(guī)律，從實(shí)踐中獲得專業(yè)技能的成長。努力改善自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足。認(rèn)真上好每一節(jié)課，把教學(xué)能力的提高落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的研究興趣，使他們變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng)，認(rèn)真思考并虛心研究。
    研究是教師成長的源泉，只有在不斷的研究中，我們才能獲得進(jìn)步。我要努力研究新課改，新課標(biāo)，考試大綱，和歷年中考高考及發(fā)展趨勢。
    認(rèn)真對待每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)真處理每一件事情，積極幫助班主任處理班級事務(wù)，從中研究班主任工作經(jīng)驗(yàn)。
    （3）教學(xué)相長，教研并進(jìn)，形成初步自我教學(xué)特色。能基本熟練地教育教學(xué)技術(shù)，有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深思能力，并能在深思的進(jìn)程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，在教育教學(xué)進(jìn)程中初步形成自己的特色。時(shí)刻關(guān)注教育界的最新動(dòng)向，通過各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育實(shí)際進(jìn)修，為成為研究教師打下基礎(chǔ)。
    2、中期目標(biāo)。
    工作后三到十二年我爭取由新手型教師向熟手型教師進(jìn)軍，能夠在工作實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和辦理問題，把實(shí)踐深思與深思實(shí)踐有機(jī)統(tǒng)一，從而探求新思緒、新方法和新模式，真正成為業(yè)務(wù)扎實(shí)、有一定科研水平的骨干教師和創(chuàng)新型教師，最終成為學(xué)科帶頭人，獲得高級職稱。
    3、長期目標(biāo)。
    為教師事業(yè)不斷努力，爭取成為學(xué)者型教師，名師。為了把目標(biāo)一個(gè)個(gè)實(shí)現(xiàn)，我主要寫了初級目標(biāo)。相信在未來的三年里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事的幫助以及自身的努力下，我一定會(huì)得到更好的發(fā)展?！奥仿湫葸h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。不管這個(gè)過程是苦是甜，我都將為之努力。更加相信成功是一種忍耐，需要在實(shí)踐中不斷磨練，最終成為人生中一筆精神財(cái)富。
    青年教師三年職業(yè)規(guī)劃篇十三
    人，總要有夢想，因?yàn)閴粝?，所以希望?BR>    也許夢想并不完美，也許它會(huì)變成泡沫，但只要追求，就會(huì)精彩，因?yàn)槲易愤^，所以我無悔！
    職業(yè)生涯規(guī)劃，為我們的夢想搭設(shè)了一個(gè)舞臺，使我們想著自己的夢想，并一步步靠近。
    我20xx年踏上工作崗位，雖積攢了一些工作經(jīng)驗(yàn)，但仍屬于摸著石頭過河，沒有形成自己獨(dú)特的`教學(xué)風(fēng)格。
    目前，我的最高學(xué)歷是大專，本科在讀深知自己在專業(yè)知識和技能上仍有欠缺。在與學(xué)生溝通時(shí)，對學(xué)生心理方面了解不夠；在教學(xué)過程中，缺少創(chuàng)新精神和教育科研能力，深入思考與深度反思不夠。雖然在我身上還存在著這樣那樣的問題，但作為一名90后，我有活力、有激情，我一定會(huì)用熱情點(diǎn)燃希望，用青春灌溉成功。
    希望通過不斷的“學(xué)習(xí)——反思——實(shí)踐——再學(xué)習(xí)——再反思——再實(shí)踐”，實(shí)現(xiàn)工作的創(chuàng)新、自我的超越，成為一名學(xué)生喜愛、家長滿意，教育有特色，教學(xué)有創(chuàng)新的“精品”教師，最大限度地在工作的舞臺上體現(xiàn)自身的價(jià)值。
    以全面貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為核心，積極學(xué)習(xí)各種教育理論，更深層次的加深對《綱要》理念的理解，并深入學(xué)習(xí)和研究新課程理論及課程標(biāo)準(zhǔn)，和所有老師一起在各個(gè)方面努力成長，讓自己成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師。
    青年教師三年職業(yè)規(guī)劃篇十四
    作為一名幼兒教師，應(yīng)努力完善自身的綜合文化素養(yǎng)，為了自己更好的工作，并在學(xué)習(xí)工作中得到成長，我決定制定自我成長計(jì)劃，并在計(jì)劃實(shí)施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì)，成為一名合格的好老師。
    幼師畢業(yè)的我，今年是第四年站在這個(gè)崗位上，四年的工作中我對教育孩子有了一些小的經(jīng)驗(yàn)和心得，之前雖然學(xué)過一些舞蹈、鋼琴、繪畫、手工制作等專業(yè)技能，可從教學(xué)的角度，我覺得我的教學(xué)活動(dòng)組織能力還欠佳。所以我必須認(rèn)真實(shí)踐，提高自己的教育教學(xué)水平。
    1、積極參加幼兒園組織的各種學(xué)習(xí)，利用工作之余學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《早期教育》等幼教書籍，并在教育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
    2、認(rèn)真?zhèn)湔n，組織好每一節(jié)課。積極根據(jù)幼兒園主題教育活動(dòng)的內(nèi)容及季節(jié)、節(jié)日的變化進(jìn)行班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
    3、多向有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，多聽取別人的意見和建議，做到有則改之無則加勉。爭取盡快提高自己各個(gè)年齡段幼兒的管理和教學(xué)能力。
    4、從細(xì)節(jié)出發(fā)提高自身素質(zhì)，在生活和教學(xué)過程中講普通話，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，培養(yǎng)自己的耐心和細(xì)心，多看看修養(yǎng)性情方面的書籍。
    20xx年：
    1、熟悉了解班級，與搭班教師配合默契，培養(yǎng)良好的班級常規(guī)，做好幼小銜接的工作。
    2、努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識，完成本科函授的學(xué)習(xí)。
    3、參加論文評比寫作，爭取有論文發(fā)表，并積極投入教育教學(xué)寫作中。
    20xx年：
    1、注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力初步形成自己的經(jīng)驗(yàn)并提高自己的技能，爭取在教師基本功比賽中有好的成績。
    2、做好自己負(fù)責(zé)的子課題結(jié)題工作，并努力撰寫有關(guān)論文。
    20xx年：
    1、知道教師的職業(yè)價(jià)值，逐步樹立現(xiàn)代教育觀念，形成了自己的.一套教學(xué)設(shè)計(jì)、教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式。
    2、像優(yōu)質(zhì)課教師看齊，努力讓自己成為其中的一員。
    對于一個(gè)教師的成長來說，堅(jiān)忍不拔，剛強(qiáng)不屈的意志是非常重要的。行百里半九十的人，不可能取得成功；而真正的成功者是堅(jiān)持走完最后的十里路的人，我覺得在任何時(shí)候都要堅(jiān)持自己的原則和理想不要放棄。只有不失敗、不向挫折彎腰才會(huì)取得最后的成功。
    青年教師三年職業(yè)規(guī)劃篇十五
    隨著教育改革的廣泛和深入，以及教師專業(yè)化水平的逐漸提高，我知道了作為一名小學(xué)教師身上所肩負(fù)的使命，那就是要不斷學(xué)習(xí)、鉆研理論知識和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，努力地走向成熟。在每個(gè)學(xué)期結(jié)束，我都做一些個(gè)人工作總結(jié)及新的工作計(jì)劃。以下是人見人愛的小編分享的青年教師職業(yè)規(guī)劃總結(jié)（優(yōu)秀5篇），希望可以啟發(fā)、幫助到大家。
    職業(yè)生涯階段是指大多數(shù)人在職業(yè)發(fā)展中可以預(yù)見的一系列事件的順序，而且這種順序不受個(gè)人特定因素的影響。了解職業(yè)生涯的發(fā)展階段，對于個(gè)人和組織設(shè)計(jì)與選擇職業(yè)生涯開發(fā)計(jì)劃方案，是很有幫助的。
    教師專業(yè)發(fā)展的指向有共性的內(nèi)容，但更多的、更為重要的是個(gè)體因素，每個(gè)人羨慕先進(jìn)、推崇優(yōu)秀并有激勵(lì)自己的本性。聽、看優(yōu)秀教師事跡介紹都會(huì)產(chǎn)生躍躍欲試之感，但不久便會(huì)產(chǎn)生“云雀慕鴻鵠”心態(tài)，究其原因，除去意志力不足，動(dòng)力不足外，首要的是缺乏理性分析，對自己已備的認(rèn)識不清，不僅缺陷把握不準(zhǔn)，就連自己的優(yōu)勢也看不到，一味去模仿不合自身實(shí)際做法，有時(shí)甚至劣于自己的東西也照搬，那弄得自己不會(huì)走路，貽笑大方。對別人的經(jīng)驗(yàn)不僅要看到它的成效，更要關(guān)注成效形成的原因和過程，關(guān)注理論依據(jù)和實(shí)踐環(huán)節(jié)中的必然因素，例如：洋思經(jīng)驗(yàn)“先學(xué)后效，當(dāng)堂訓(xùn)練，日清月結(jié)”，這些都是教育理論專家?guī)椭笏伎偨Y(jié)出來的，洋思蔡林森校長起步時(shí)就是帶領(lǐng)一幫三、四流教師苦干、死干，比淮安的“新橋”還要“新橋”，眼里根本沒有優(yōu)秀學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生實(shí)在太差，無法顧及，只好從最后一個(gè)學(xué)生抓起，“硬”，差學(xué)生做不了作業(yè)，教師陪著做，看著做，考試出成績了，教師群體有了成功的喜悅和支撐，開始啄磨如何提升效率了，這時(shí)學(xué)風(fēng)正了，社會(huì)環(huán)境支持了，教育理論家、研究人員來幫助進(jìn)行理論提升。洋思人之所以不懼怕全國去學(xué)洋思，不僅洋思就其本身也在創(chuàng)新、前進(jìn)，更重要的是所有去學(xué)習(xí)的人只學(xué)形式，不進(jìn)行理論上探究，不把洋思的過程、結(jié)果當(dāng)整體去研究，而是把過程抽去，僅“仿”，甚至機(jī)械照搬，這時(shí)洋思經(jīng)驗(yàn)變成一個(gè)陷阱。因此，教師專業(yè)能力提升要從“已備”開始，從自己已經(jīng)具備的角色形象（主要是在學(xué)生中形成的角色形象），教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)價(jià)值取向這幾方面分析已經(jīng)達(dá)到的水準(zhǔn)，客觀肯定自己的優(yōu)勢，然后從以上這幾個(gè)方面去看與身邊或相識的優(yōu)秀教師所達(dá)到的水準(zhǔn)，確定差距，例如：角色形象上同班級、同軌或一個(gè)學(xué)校的教師中最受尊敬的教師是誰？他的職業(yè)形象上哪些要素是高于自己的，教學(xué)觀念上不僅應(yīng)是指向未來符合規(guī)律的，更應(yīng)發(fā)現(xiàn)實(shí)踐中實(shí)用的，對提升教學(xué)績效有直接影響的觀念，再從對學(xué)習(xí)的價(jià)值取向上去分析、審視自己對學(xué)習(xí)的態(tài)度，知識結(jié)構(gòu)上的差異，有了這些對“已備”內(nèi)容的分析，便很自然的產(chǎn)生提升能力的愿望，增強(qiáng)提升能力的信心，把握住了提升能力的方向。
    為了更好地實(shí)現(xiàn)專業(yè)的成長，我將立足崗位，嚴(yán)于律己，率先垂范。樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)、積累最先進(jìn)的教育教學(xué)思想，研究教育教學(xué)藝術(shù)，探討、反思自身的教育教學(xué)實(shí)踐，形成獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。
    我們知道，沒有理論的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐，沒有實(shí)踐的理論是空洞的實(shí)踐。所以在教育教學(xué)工作中，要理論聯(lián)系實(shí)踐，不斷的學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，并敢于在教學(xué)中大膽的實(shí)踐，才能創(chuàng)出一條屬于自己的教學(xué)之路！
    我計(jì)劃用五年的時(shí)間，實(shí)現(xiàn)自己由實(shí)踐型教師向科研型教師的方向發(fā)展，努力成為一名優(yōu)秀教師。
    讀書是一個(gè)人精神成長的母乳，讀書可以修身，讀書可以養(yǎng)性。一個(gè)人的精神發(fā)育史，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)人的閱讀史。一個(gè)民族的精神境界，很大程度上取決于民族的閱讀水平。讀書是我們必須跨越的門坎，讀書可以讓我們的氣質(zhì)高貴起來，內(nèi)心陽光起來，舉止文明起來，談吐文雅起來，并給你的家人、朋友一片陽光，一片綠蔭，一根支柱，一種力量。使我們的明天更智慧，更有眼界，更有境界，更懂得愛，更懂得寬容，更懂得珍惜，更懂得感受，從而使我們的內(nèi)心和環(huán)境都更加和-諧。
    讀書要有計(jì)劃，但寬嚴(yán)要適度，即天天要讀書，日日要看報(bào)，這要嚴(yán)，再忙再累，規(guī)矩不能破，習(xí)慣不能改，一學(xué)期至少讀一本計(jì)劃好的書，這也不能省，但是否一定要讀名著，是否一定只讀教育專著都可以商榷，是否每日都是固定時(shí)間和地點(diǎn)，是否要在雅靜的書齋里讀，這也可以因人而異。
    牛頓說“思考，持續(xù)不斷的思考，以待天曙，漸漸地見光明。如果說我對世界有些微小貢獻(xiàn)的話，那不是因?yàn)閯e的，卻只是由于我辛勤耐久思索所致”，思考是一種感悟，是一種體驗(yàn)，一種提升，沒有思考的學(xué)習(xí)是無意義的學(xué)習(xí)。
    現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論中有一個(gè)重要的傾向，那就是提倡反思，反思已成為現(xiàn)代人思維方式的一種范式，文化的多元化，社會(huì)的民-主化，的確讓人的思想，人性都得到了空前的解放，但生活在現(xiàn)代社會(huì)中的人，如果沒有思考這個(gè)主軸，很可能被垃圾信息所淹沒。例如短信文化，其實(shí)是一種快餐文化，只是一孔之見，一家之言，滿足一時(shí)人的好奇心，永不會(huì)讓人產(chǎn)生“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”的壯觀，也不會(huì)給人帶來“馮唐易老，李廣難封”的悲嘆，更不會(huì)激發(fā)“廉頗老矣，尚能飯否”的豪情。津津樂道于膚淺文化之中，只會(huì)增大“戚戚”頻率，對自己身心毫無益處，給自己添亂添堵。
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    青年教師三年職業(yè)規(guī)劃篇十六
    職業(yè)規(guī)劃也叫“職業(yè)生涯規(guī)劃”。職業(yè)生涯規(guī)劃的好壞必將影響整個(gè)生命歷程。以下是小編整理的小學(xué)教師三年職業(yè)規(guī)劃范文，歡迎閱讀！
    本人美術(shù)專業(yè)畢業(yè)，文化知識相對于其他老師要差一些，學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)能力還行，需要學(xué)習(xí)的地方非常之多。
    從這三年的教育教學(xué)經(jīng)歷來看，對學(xué)生我沒能做好榜樣更沒有樹立威信；對自己我沒有任何規(guī)劃，腳踩西瓜皮，滑到那是哪；對同事也沒有帶來什么正能量。我本身是一個(gè)習(xí)慣不好，很懶散的人，學(xué)校的工作我也從沒有帶回家做過（除了備課），每天基本都是9點(diǎn)睡覺6：20起床，一忙起來還會(huì)覺得很壓抑。
    電腦相關(guān)知識一學(xué)就會(huì)。
    我的`計(jì)劃很簡單，我只想在有限的時(shí)間內(nèi)做好分內(nèi)的事情。具體措施如下：
    基本目標(biāo)：找到適合自己的教學(xué)方法。
    1、現(xiàn)今的教學(xué)方法都是引導(dǎo)式，我覺得這個(gè)方式不適合我，仿照這樣的方法我的課堂喜歡出現(xiàn)混亂，不打不罵很難讓學(xué)生真正的安靜下來學(xué)習(xí)。這一只是我很苦惱的問題，總不能每節(jié)課都跟小孩子發(fā)個(gè)火吧，對誰都不好。為什么老師就得是兇兇的或者是給予獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生才能安靜下來，而不是他自己真正的想學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)呢。
    2、教學(xué)教法方面多聽聽老教師的課，網(wǎng)絡(luò)上專家的課以及學(xué)科教研安排的聽課。爭取今年一年能做到至少聽20節(jié)課。兩個(gè)月看懂一本教育教學(xué)類書籍，一單元一份教學(xué)反思。
    基本目標(biāo)：總結(jié)出自己的教學(xué)方法、套路。爭做課堂的主導(dǎo)者，用現(xiàn)代信息技術(shù)引領(lǐng)中老年教師。
    1.提高自己的課堂管理能力和駕馭課堂的能力，要讓學(xué)生成為課堂的小主人。
    2、保持聽課、寫教學(xué)反思和教學(xué)論文的習(xí)慣，不求多，但求精。
    3、能否實(shí)現(xiàn)家校聯(lián)合，讓家長都行動(dòng)起來督促學(xué)生的學(xué)習(xí)，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    4、每兩月看一本書，名著、教育教學(xué)類、專業(yè)類均可。
    5、把握實(shí)事動(dòng)態(tài)，做到和學(xué)生和同事和家長都有話聊，全方位提高自己的語言溝通能力。
    基本目標(biāo)：做一名合格的老師。
    1、保持前兩年的好習(xí)慣，認(rèn)真完成本職工作。
    2、在教學(xué)方面有所創(chuàng)新，每節(jié)課上課前都做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作。
    3、積極向報(bào)刊雜志投稿，爭取至少有一篇公開發(fā)表。
    以上就是我的三年規(guī)劃，我會(huì)盡力完成我所規(guī)劃的每一項(xiàng)。
    青年教師三年職業(yè)規(guī)劃篇十七
    隨著新課改理念的不斷提升，對教師的理論素養(yǎng)、個(gè)人素質(zhì)及教育教學(xué)觀念提出了更高更新的要求。作為一名青年教師，我覺得自己先要成為一名主動(dòng)學(xué)習(xí)者，做學(xué)習(xí)型的教師，使自己成為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，符合高品位要求的教育者，可針對自己的特點(diǎn)制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃如下：
    本人的個(gè)性比較隨和樂觀，和同事相處和睦，與他人能較好地進(jìn)行溝通交流與合作。在工作中能認(rèn)認(rèn)真真積極參與，一絲不茍地做好自己的事情。目前所存在的不足是：學(xué)生管理方面經(jīng)驗(yàn)不足，參與科研工作投入不夠。雖然接受了一些新課程改革的洗禮，在教育觀念方面有了一些的轉(zhuǎn)變，但是，還需不斷學(xué)習(xí)，特別是業(yè)務(wù)方面的知識、理論。
    努力做學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、參與者和引導(dǎo)者，做學(xué)生的知心朋友，同時(shí)更要做教育教學(xué)的實(shí)踐者、反思者、研究者，成為覺悟高、觀念新、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、善創(chuàng)新的教育工作者。
    （一）提升個(gè)人修養(yǎng)，做一名有品位的教師。
    這就必須加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，使自己具備思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。堅(jiān)定愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育的信念，堅(jiān)持育人為本的宗旨，要依法執(zhí)教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作；要廉潔從教，以身作則。用自己的人格魅力，人文素養(yǎng)，知識積淀，真摯的博愛以及責(zé)任感影響教育學(xué)生，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價(jià)值觀。
    （二）做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的教師。
    為了適應(yīng)明天的需要，我們今天就應(yīng)該儲備能量，增長能力。養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為自己營造一個(gè)學(xué)習(xí)的心境，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識及系統(tǒng)的教育理論知識，廣泛閱讀教育教學(xué)的報(bào)刊、雜志及專著，提升對新課改理念的認(rèn)識。使自己具有綜合的科學(xué)文化素質(zhì)，掌握多層次、多元化的知識結(jié)構(gòu)，使自己能科學(xué)、系統(tǒng)地駕馭教學(xué)內(nèi)容,成為一個(gè)具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。同工作中要善于積累，勤于思考，做到教學(xué)中既有理論依據(jù)，又有實(shí)踐創(chuàng)新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺階，爭取在校全體教師研討課中，自己的`教學(xué)水平能有所進(jìn)步。
    （三）做一名輕松快樂的。
    受學(xué)生歡迎的老師。
    向身邊優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)掌握教師工作必備的專業(yè)知識及工作藝術(shù)。
    政治思想素質(zhì)是靈魂，是提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵。我將按《教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，熱愛幼兒教育事業(yè)、熱愛幼兒，為人師表，在言行舉止方面做好幼兒的表率，盡心盡責(zé)，教書育人。遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度。
    2．豐富科學(xué)文化知識。
    隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，知識的不斷更新發(fā)展，社會(huì)對教師的要求越來越高。所以平時(shí)我也會(huì)在網(wǎng)上關(guān)注教育形式的變化，與同行進(jìn)行多交流等。幼兒教師只有不斷地學(xué)習(xí)幼兒教育知識，研究教育實(shí)踐，才能使自己的教育觀念不斷更新。
    3．提高教育技能。
    以，幼兒園強(qiáng)調(diào)幼兒教師必須是一專多能。因此，必須加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，注重教學(xué)技能技巧的提高。
    4．促進(jìn)幼兒成長，為家長服務(wù)。
    為了讓每個(gè)孩子都能長好、學(xué)好、玩好，每人的能力在原有基礎(chǔ)上有所提高，以“綱要”“指南”為準(zhǔn)則，認(rèn)真制訂班級計(jì)劃、月、周計(jì)劃等各類計(jì)劃。在一日活動(dòng)中以游戲貫穿各科教學(xué)，并積極使用肯定鼓勵(lì)等方法，使幼兒身心愉快地學(xué)習(xí)，使每個(gè)幼兒都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。
    在家長工作方面，經(jīng)常翻閱有關(guān)家教方面的書籍，了解家長的需求。面向全體家長做好家園共育，努力使自己在家長工作方面更加成熟，成為家長放心的好老師。
    1．認(rèn)真參加幼兒園組織的各種學(xué)習(xí)，努力爭取學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。利用工作之余學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《早期教育》等幼教書籍，并在教育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在教育教學(xué)中積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫主題反思和教育隨筆。努力使自己的專業(yè)理論知識再上一個(gè)新的臺階。
    2．認(rèn)真?zhèn)湔n，組織好每一節(jié)課，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)技能的積極性，主題教育活動(dòng)的內(nèi)容及季節(jié)、節(jié)日的變化進(jìn)行班級內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。積極參加園內(nèi)的教研活動(dòng)，虛心和年長的教師學(xué)習(xí)心得內(nèi)容。
    3．努力學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。用新的理念和科學(xué)的方法教育孩子，讓孩子在園中學(xué)到理多的知識和技能。
    4．利用課余時(shí)間多練習(xí)彈琴。
    1．與班教師配合默契，培養(yǎng)良好的班級常規(guī)，做好幼小銜接的工作。
    2．努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學(xué)知識。
    3．注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力提高自己的技能。
    4．不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊(yùn)。
    對于我這樣一個(gè)成長中的幼兒教師的來說，堅(jiān)忍不拔，剛強(qiáng)不屈的意志是非常重要的。
    行百里半九十的人，不可能取得成功；而真正的成功者是堅(jiān)持走完最后的十里路的人。我相信經(jīng)過我的努力學(xué)習(xí)會(huì)逐一實(shí)現(xiàn)！
    青年教師三年職業(yè)規(guī)劃篇十八
    （1）對自己的追求不滿足和追求卓越的能力。
    （2）學(xué)校教務(wù)管理與操控能力。
    （3）培養(yǎng)自己的行動(dòng)能力。理念——只要一想到，馬上去做到。
    行為目標(biāo)——今年內(nèi)應(yīng)全力完成的目標(biāo)如下：
    （1）上半年將所任職的教務(wù)工作理順，培養(yǎng)出接-班人；下半年?duì)幦∞D(zhuǎn)崗去政教部任主任。
    （2）積極參與并配合全校教研組長、備課組長工作，由此對教務(wù)工作有更深的認(rèn)識。
    （3）自學(xué)完5門教育學(xué)碩士主干課程，參加至少100小時(shí)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。