教案包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教學(xué)過程等內(nèi)容。編寫教案前，教師需要仔細分析教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)重點和難點。這些教案范文中的教學(xué)活動和教學(xué)問題都具有一定的變通性和可操作性。
人教版九年級思想品德全一冊教案篇一
本項目主要有兩個層次的內(nèi)容。
第一個層次“當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢”主要講了兩個問題：一是和平與發(fā)展是當(dāng)今時代的主題，二是經(jīng)濟全球化、世界格局多極化是當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢。然后，從當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢給發(fā)展中國家?guī)淼臋C遇和挑戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生理解我們該如何應(yīng)對機遇和挑戰(zhàn)，從而進一步體會世界發(fā)展的趨勢。第二個層次“國際競爭中的中國”主要講中國在國際上的地位和作用。包括三層內(nèi)容：一是中國在世界上的地位;二是中國對世界經(jīng)濟發(fā)展起著巨大推動作用;三是中國在國際政治舞臺上發(fā)揮著日益重要的作用，成為維護世界和平與穩(wěn)定的重要力量。通過對我國國際地位和作用的分析，使學(xué)生既對祖國的未來充滿信心，又有憂患意識和艱苦奮斗的思想準(zhǔn)備。
【學(xué)情分析】。
初三的學(xué)生對世界、國家發(fā)生的大事有一定的了解，比較關(guān)注國內(nèi)外的發(fā)展?fàn)顩r。但是由于知識儲備不足、理論分析能力有待提高、理解能力等因素的制約，因此對當(dāng)今世界的主題、經(jīng)濟全球化、世界多極化等比較抽象的內(nèi)容理解起來還存在難度。因此，教師在教學(xué)過程中不僅要在理論上準(zhǔn)確的闡述，還要提供大量的真實的資料來深入淺出地說明這些問題。從而激發(fā)學(xué)生強烈的情感共鳴，使學(xué)生產(chǎn)生愛國情感和奮發(fā)圖強、報效祖國的偉大志向。
【教學(xué)重點】如何認識我國在世界格局中的地位和作用?
【教學(xué)難點】當(dāng)今時代的主題、當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢。
【設(shè)計理念】。
本著“遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，但不拘泥于課程標(biāo)準(zhǔn)”的原則，運用典型案例，引導(dǎo)學(xué)生認識問題分析問題，實現(xiàn)理論知識與具體時事材料的結(jié)合。同時在教學(xué)過程中，注重以學(xué)生探究為主，通過“分析-歸納-總結(jié)-實踐”的思維過程，設(shè)置由淺入深的問題情境，使學(xué)生在興趣的感召下認識當(dāng)今時代的主題、當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢以及我國在世界格局中的地位和作用，從而激發(fā)學(xué)生強烈的情感共鳴，培養(yǎng)學(xué)生熱愛和平、厭惡戰(zhàn)爭的情感，增強學(xué)生的憂患意識，為國家和民族的振興貢獻力量。并將這一情感落實到自己的學(xué)習(xí)生活中，實現(xiàn)知識傳授目標(biāo)和思想品德教育目的完美結(jié)合。
【教學(xué)方法】[來源:學(xué)科網(wǎng)]。
1、分析、歸納、綜合方法：對于當(dāng)今時代的主題、當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢的教學(xué)，采取學(xué)生探究和教師點撥結(jié)合的方式，使學(xué)生在分析事件、材料的過程中逐漸認識到當(dāng)今時代的主題、當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢，既提起學(xué)生的興趣并加深對問題的理解。
2、案例情境教學(xué)：運用多媒體手段激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，開拓學(xué)生視野，喚起其情感共鳴，在感悟體驗中提高認識。
3、問題情境教學(xué)：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)創(chuàng)設(shè)問題情境，點燃學(xué)生思維的火花，促使其主動探究。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
1、學(xué)生：收集一些有關(guān)國際國內(nèi)政治經(jīng)濟的熱點問題。
2、教師：
(1)制作課堂教學(xué)所需的課件。
(2)準(zhǔn)備聲像資料。
(3)了解學(xué)生思想情況和認知水平。
【教學(xué)時數(shù)】1課時。
【教學(xué)過程】課前播放視頻《讓世界充滿愛》。
人教版九年級思想品德全一冊教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：明確我們的理想和現(xiàn)階段我們的共同理想;把握理想與共同理想的辯證關(guān)系;理解小康水平包含的內(nèi)容;明確新世紀我國全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)。
能力目標(biāo)：通過圖表展示，培養(yǎng)學(xué)生讀圖表和分析圖表的能力;通過對小康一詞和全面建設(shè)小康社會的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生實現(xiàn)全面和發(fā)展地看問題的方法。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過教學(xué)，幫助學(xué)生了解我國社會主義初級階段的共同理想和現(xiàn)代化建設(shè)所取得的巨大成就，明確新世紀全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)，增強民族自尊心、自信心和自豪感，從而樹立崇高的社會理想，時刻準(zhǔn)備承擔(dān)實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。
教學(xué)重點：我們的共同理想。
教學(xué)難點：理想與共同理想的關(guān)系;小康和全面建設(shè)小康社會的關(guān)系。
課時安排：一課時。
板書設(shè)計：我們的共同理想。
一、走進共同理想。
1、不同時代的人們，對理想的追求不同。
2、我們的理想。
3、現(xiàn)階段人民的共同理想。
4、理想與共同理想的關(guān)系。
二、同繪小康藍圖。
1、歷史性的跨越。
2、全面建設(shè)小康社會的宏偉藍圖。
3、擔(dān)當(dāng)起實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的使命。
教學(xué)過程：
(導(dǎo)入新課)每個人、每個民族都有對未來的憧憬。但是，不同的人、不同的民族對未來的向往并不完全一樣。那么，我們中華民族的偉大理想是什么呢?就讓我們共同走進“我們的共同理想。”
一、走進共同理想。
1、不同時代的人們，對理想的追求不同。
模塊一：前人夢想。
展示資料：
老有所終，壯有所用，幼有所長，鰥寡孤獨者皆有所養(yǎng)。”的大同社會。
“黃發(fā)垂髫并怡然自樂”的世外桃源。
教師歸納：在階級社會里，沒有剝削、沒有壓迫的世外桃源是不可能存在的。因為，在階級社會里，階級的根本利益是對立的。但是，千百年來，人們?yōu)閿[脫剝削和壓迫，對美好理想社會的追求卻始終不渝。科學(xué)社會主義創(chuàng)始人馬恩勾畫了未來美好社會的基本輪廓。
2、我們的理想。
模塊二：暢想未來。
提問：請大家說一說，你對未來社會的美好設(shè)想?【激發(fā)學(xué)生對未來美好社會的向往之情】。
教師概括：共產(chǎn)主義社會,將是物質(zhì)財富極大豐富，人民精神境界極大提高，每個人自由而全面發(fā)展的社會。這就是我們的理想——共產(chǎn)主義理想。
過渡語：現(xiàn)在一些人認為，哪里有什么共產(chǎn)主義理想?哪里有什么共產(chǎn)主義信念?歷史是這樣的嗎?那就讓我們一起走進歷史的深處，一起感悟吧。中華民族是一個多災(zāi)多難的民族，近代以來中國遭受無數(shù)資本主義——帝國主義的侵略和欺凌，如何求得民族的獨立和解放?如何救人民于水火?李大釗、陳潭秋等革命先烈就是這方面的真實寫照。
師總結(jié)：無數(shù)先烈與用馬克思主義這個的武器，探求民族獨立和解放的過程，也就是一個不惜犧牲自己一切的過程。因為，實現(xiàn)共產(chǎn)主義這一理想就是一個過程。在不同時期，我們又有為實現(xiàn)理想的具體理想。
模塊三：立足今天。
3、現(xiàn)階段人民的共同理想。
展示五四愛國學(xué)生運動的圖片和開國大典的圖片。
提問：19世紀中葉—20世紀中葉，中華民族的歷史任務(wù)。
是什么?
師概括：19世紀中葉—20世紀中葉。
人們的歷史任務(wù)：實現(xiàn)祖國的獨立和民族的解放。
展示三張貧困人民生活的圖片。
提問：20世紀中葉—21世紀中葉，中華民族的歷史任務(wù)是什么?
師概括：20世紀中葉—21世紀中葉。
人們的歷史任務(wù)：實現(xiàn)祖國的富強、民族的富裕和民族的偉大復(fù)興。
想一想：中華民族的兩大歷史任務(wù)是否完成?
師概括：我國現(xiàn)正處于社會主義初級階段，各族人民的共同理想就是：建設(shè)有中國特色的社會主義，把我國建設(shè)成為富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家。
這個共同理想，集中反映了我國各族人民的共同利益和愿望，是保證全體人民團結(jié)一致、克服困難，去爭取勝利的強大精神動力。
4、、理想與共同理想的關(guān)系。
學(xué)生討論：理想與共同理想的關(guān)系【培養(yǎng)學(xué)生辨證思考問題的能力】。
展示：
人教版九年級思想品德全一冊教案篇三
1.什么是科學(xué)發(fā)展觀?(為什么說科學(xué)發(fā)展觀是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想?)。
科學(xué)發(fā)展觀，是立足社會主義初級階段基本國情總結(jié)我國發(fā)展實踐，借鑒國外發(fā)展經(jīng)驗，適應(yīng)新的發(fā)展要求提出來的，它進一步科學(xué)回答了實現(xiàn)什么樣的發(fā)展，怎樣發(fā)展等重大問題，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進的科學(xué)理論，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。
2.科學(xué)發(fā)展觀第一要義?核心?基本要求?根本方法?(科學(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)涵?)。
科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。
3.我國的基本國策?戰(zhàn)略?
戰(zhàn)略：可持續(xù)發(fā)展、科教興國、人才強國、三步走、西部大開發(fā)。
4.我國現(xiàn)代化建設(shè)取得重大成就的原因?
政治方面：堅持和加強了中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系(跟本原因)。提出了“三個代表”重要思想。毫不動搖的堅持黨的基本路線。堅持社會主義制度。堅持人民代表大會制度和民族區(qū)域自治制度?？茖W(xué)發(fā)展觀等。
經(jīng)濟方面：堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力。堅持改革開放。堅持社會主義基本經(jīng)濟制度。堅持共同富裕。確立了現(xiàn)代化建設(shè)“三步走”的目標(biāo)等。
文化方面：堅持科教興國戰(zhàn)略。人才強國戰(zhàn)略。豐富和發(fā)展了中華民族精神。全國人民的艱苦奮斗。依法治國戰(zhàn)略。四個文明建設(shè)等。
社會方面：實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。深入貫徹和落實科學(xué)發(fā)展觀。確立全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)。構(gòu)建社會主義和諧社會。建設(shè)社會主義新農(nóng)村等。
人教版九年級思想品德全一冊教案篇四
教材以馬克思列寧主義、“三個代表”重要思想為指導(dǎo)。堅持科學(xué)發(fā)展觀，認真貫徹十六大提出的加強思想道德建設(shè)、弘揚和培育民族精神、建設(shè)社會主義精神文明的要求，充分體現(xiàn)《愛國主義教育實施綱要》《公民道德建設(shè)實施綱要》《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》等有關(guān)文件精神，以《全日制義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》為根本依據(jù)。
《思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，根據(jù)人教版九年級《思想品德》教材修訂說明，準(zhǔn)確把握教材變化。本學(xué)期重點探討主題是責(zé)任與使命，幫助學(xué)生在學(xué)會正確行使權(quán)利和自覺履行義務(wù)的基礎(chǔ)上，學(xué)會對自己、集體和社會負責(zé)，樹立責(zé)任意識；通過學(xué)習(xí)我國基本國情，了解基本國策，認識生產(chǎn)關(guān)系一定適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的客觀規(guī)律；通過了解我們偉大祖國的輝煌燦爛文化，感悟偉大民族精神的力量；通過了解憲法規(guī)定的我國的根本政治制度、依法行使政治權(quán)利的途徑，以及維護國家安全的政治義務(wù)，認識人民是國家主人的真正含義。通過實踐履責(zé)活動、探究改革開放帶來的變化、嘗試參與社會政治生活等，了解社會、融入社會；通過了解現(xiàn)階段的共同理想，樹立艱苦奮斗精神，辯證的看待社會生活，正確對待理想與現(xiàn)實。貫徹教學(xué)的針對性原則，在教學(xué)中注意聯(lián)系國際、國內(nèi)政治和經(jīng)濟生活中的實際以及學(xué)生的思想實際，做到知識、能力、覺悟共同提高。使全體學(xué)生都能達到課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的目標(biāo)。
第一，以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本。
突出以學(xué)生為本的教學(xué)理念，將學(xué)生作為教學(xué)的主體。面向全體學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的個性特征。
第二，平等互動的師生關(guān)系。
充滿激情地營造一種民主、和諧的教學(xué)氛圍，并在這種良好的氛圍中展現(xiàn)出自己的教學(xué)風(fēng)采。通過師生之間的思維互動、情感互動、心靈互動，實現(xiàn)了師生在知識與能力的共同發(fā)展。
第三，學(xué)生積極主動、自主探究的學(xué)習(xí)。
在教學(xué)中，要特別關(guān)注學(xué)生在認知過程中的體驗、感悟，啟迪學(xué)生思維，讓學(xué)生在積極主動、自主探究的學(xué)習(xí)中有機地整合新課程改革所提出的三維一體的教學(xué)目標(biāo)，即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的有機統(tǒng)一。
第四，努力踐行。
思想品德課是一門實踐性很強的課程。思想品德情感、意識的培養(yǎng)，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成都離不開實踐。因此，思想品德課強調(diào)與社會生活、學(xué)生生活的緊密聯(lián)系，注重發(fā)揮學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)校、家庭和社區(qū)的實踐活動，在活動中提高思想道德水平；提倡參與、體驗、討論、探究等多種學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生能力以及情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展。新教材較大幅度地增加了實踐教學(xué)。在教學(xué)時間安排中，至少要有20%的課時，用于開展學(xué)生課堂活動和相關(guān)的實踐活動，做到知行統(tǒng)一。
參與社會生活。第四單元滿懷希望迎接明天，從社會與個人兩個角度，引導(dǎo)學(xué)生確立共同理想和個人理想，并為之艱苦奮斗、有所作為，把個人的前途命運與祖國的前途命運自覺地結(jié)合起來。這樣，全書四個單元貫穿責(zé)任與使命這一核心價值觀，凸顯承擔(dān)社會責(zé)任迎接希望明天這一主題。
1、教學(xué)理念新。
新教材遵循課程功能的多元化指向，十分關(guān)注學(xué)生的實際生活、關(guān)注學(xué)生的情感體驗，關(guān)注學(xué)生的道德生活，使課堂不僅是知識傳授的殿堂，更是人格養(yǎng)成的殿堂。為此，教材滲透著情感、態(tài)度、價值觀的內(nèi)容，為教師和學(xué)生提供了生動豐富的道德、人文因素。為教師創(chuàng)造性地展示教學(xué)才能提供了平臺，另一方面也為學(xué)生創(chuàng)造性地自主學(xué)習(xí)和多渠道獲取知識提供了空間。關(guān)注人是新課程的核心理念，一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，同時也是教材的主人。教材十分關(guān)注教師與學(xué)生交往、互動，為師生相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充提供了時間與空間，從而使教師和學(xué)生實現(xiàn)知識共享、教學(xué)相長，達到共同發(fā)展。
2、內(nèi)容結(jié)構(gòu)新。
《思想品德》九年級教材突破學(xué)科化傾向，根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要，對九年級這一年齡段學(xué)生所需知識進行了整合，將心理、道德、法律、國情知識進行有機的交融，形成一個新的貼近學(xué)生實際需要的結(jié)構(gòu)體系。
3、呈現(xiàn)方式新。
（一）對思想品德學(xué)科學(xué)習(xí)的認識。
全校學(xué)生對思想品德學(xué)科的目的不明確，一部分學(xué)生誤認為主科語、數(shù)、外就是興趣，中考要考的高分科目就是興趣。興趣對一些基礎(chǔ)不好的學(xué)生來說尚無定型，隨著年級升高、任課老師變化而變化。中考壓力越大，對主要學(xué)科興趣越高，對一般學(xué)科興趣越低，并呈現(xiàn)興趣的多樣性。喜歡某老師，則某老師所任的學(xué)科就是最大的興趣。興趣的變化不穩(wěn)定，反映出學(xué)生在興趣上的不確定性，沒有形成自己的獨特興趣，學(xué)習(xí)目的不明確。
（二）學(xué)生學(xué)法上的不恰當(dāng)。
通過上學(xué)期未統(tǒng)考來看，學(xué)生會讀圖、識圖、漫畫分析的只有三分之二。還有近六分之一的學(xué)生不能獨立完成作業(yè)。學(xué)生考抄書本的要占36%。鑒于以上情況，許多學(xué)生還沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，他們停留在上課記筆記，考試考筆記，抄書本，考后不理解的應(yīng)試教育的一套。還是不會注意觀察、思考理解、識記聯(lián)想、應(yīng)用遷移。停留在攙著走，甚至牽著走或推著走的水平上，碰到不懂的問題，任其自然。有相當(dāng)一部分學(xué)生自己不會查找材料，不能分析資料、運用資料獨立完成布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，要靠老師、家長指導(dǎo)才能完成。造成考試成績很低。
九年級學(xué)生即將完成九年義務(wù)教育學(xué)業(yè)，面臨著人生的一次重大選擇。每位同學(xué)都能夠很好地把握自己的人生航標(biāo)，對成才和擇業(yè)之路能做出正確的選擇，因而在學(xué)習(xí)上有一定的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)比較認真刻苦，經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)積累了豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，有了一定的分析問題解決問題的能力，能夠做到合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，不僅能對簡單的問題做出正確的分析而且還能對一些較為復(fù)雜的問題進行分析綜合。在學(xué)習(xí)過程中主要適應(yīng)探究性學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。
2、采用互動式教學(xué)，注重學(xué)生的全面發(fā)展，活躍課堂，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)；
3、扎實基礎(chǔ)、突出重點，培養(yǎng)學(xué)生堅強意志，能夠堅持學(xué)習(xí)；
4、充分運用新課程理念，加強對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，注重教學(xué)的過程和方法，知識和能力，情感態(tài)度和價值觀的三維目標(biāo)的落實。
人教版九年級思想品德全一冊教案篇五
2、教學(xué)難點：如何正確理解社會主義初級階段的主要矛盾。
二、學(xué)生分析。
1、針對的問題：九年級學(xué)生對于國家的基本情況，是有所感受的，但這種感覺模糊、零碎、表面化、不系統(tǒng)，甚至是無意識的，老師要進行有意識的引導(dǎo)和分析，讓學(xué)生清楚而全面地了解自己國家的基本情況，懂得立足國情建設(shè)的重要性。同時基于初三學(xué)生的年齡及認知特點，對主要矛盾和根本任務(wù)的內(nèi)容理解起來會有一定的難度。
2、學(xué)生的需要：中學(xué)生生活在社會中，了解國情是樹立公民意識的要求，而且學(xué)生要了解和學(xué)習(xí)后面內(nèi)容，也必須立足中國基本國情。同時這也有利于培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識和自覺關(guān)心社會的責(zé)任感。
三、綜合設(shè)計思路。
1、新聞播報，引出國情。
來自新聞會客廳的報道：“今天的中國讓世界刮目相看：奧運會金牌榜名列第二，神舟五號、六號載人航天飛船發(fā)射成功，經(jīng)濟高速發(fā)展。，中國經(jīng)濟排名又上升了，超過法國和英國，排在世界第四位!中國的發(fā)展為世界的和平與發(fā)展譜寫新的篇章，世界因中國而精彩!”坐在電視機前的小王聽到這樣激動人心的報道非常興奮，不禁驚嘆：“太棒了，我國就要進入發(fā)達國家的行列了?！?BR> (設(shè)計目的：通過情境創(chuàng)設(shè)，引出課題。)。
2、你說我說，國情透視。
一個人要發(fā)展，首先要正確認識自己，一個國家的發(fā)展同樣如此，首先得認識自己國家的基本情況。到底我國的基本國情是怎樣的呢?請你向小王作一介紹，相信他會產(chǎn)生更多的感觸和思考。
(1)出示反映不同主題的典型國情圖片，請學(xué)生為這些圖片配上解說詞;說明我國國情的這些特點對我國發(fā)展的影響。
(設(shè)計目的：利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，總體感知國情。)。
綜合上述國情的表現(xiàn)，說明我國雖已進入社會主義社會，但還不成熟、不發(fā)達，由此可見我國還處于社會主義的初級階段。那么，社會主義初級階段到底是一個什么樣的歷史階段?你能給小王做一個介紹嗎?要求學(xué)生結(jié)合歷史，以時間為線索，用年代尺形式，畫一簡圖，說明社會主義初級階段所處的歷史時期，從上世紀五十年代中期算起，至少需要一百年時間。
3、探究解惑，理解國情。
聽了同學(xué)們的介紹后，小王還是不理解，為什么中國建設(shè)速度這么快、成就這么大了，還是處于社會主義初級階段呢?請大家討論一下，幫他解惑。師出示材料(1)中美農(nóng)業(yè)機械化比較;(2)各國農(nóng)民平均受教育年限比較;(3)《各國農(nóng)業(yè)稅制》(具體見附錄1)引導(dǎo)學(xué)生分析我國長期處于社會主義初級階段的原因及在政治、經(jīng)濟、文化等各個方面的表現(xiàn)，說明社會主義初級階段是特指我國在生產(chǎn)力落后、商品經(jīng)濟不發(fā)達的情況下要經(jīng)歷的特定階段，必須堅持而不能超越。從而糾正小王認為我國就要進入發(fā)達國家行列的認識上的錯誤。
(活動目的：通過對比材料的探究分析，讓學(xué)生理解我國處于社會主義初級階段的原因。)。
4、小品啟思，立足國情。
(設(shè)計目的：通過小品表演，顯現(xiàn)當(dāng)今社會現(xiàn)實，引出社會主義初級階段的主要矛盾。)。
在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，老師出示：
信息一：據(jù)新華網(wǎng)、人民網(wǎng)“兩會”期間開辟的“我向提個問”專欄統(tǒng)計，近50萬網(wǎng)民把教育、醫(yī)療、社會保障排在了前三位，其次還有就業(yè)、住房、社會治安、食品安全、安全生產(chǎn)等問題。
信息二：溫家寶在十屆全國人大四次會議之后的記者招待會上答記者問時說：“我最痛心的是沒有很好的把群眾關(guān)心的看病、上學(xué)、就業(yè)、住房等問題解決好”。
材料呈現(xiàn)：家庭四大件的變化：上世紀50——70年代，“自行車、縫紉機、手表、收音機”;從80年代到90年代中期，“冰箱、彩電、洗衣機、錄音機”;90年代后期，“空調(diào)、電腦、手機、汽車”。這種變化反映隨著社會的發(fā)展，人們的需要在不斷增長。社會主義生產(chǎn)的目的就是不斷滿足人們的物質(zhì)文化生活需要，但社會主義初級階段的生產(chǎn)力水平還比較低，落后的社會生產(chǎn)難以完全滿足人們的需要。因此，解決的根本途徑就是大力發(fā)展生產(chǎn)力。只有生產(chǎn)力發(fā)展了，物質(zhì)產(chǎn)品和精神產(chǎn)品豐富了，需要才會得到滿足，才能盡快擺脫貧困，才能最終解決社會的主要矛盾，并促進其他矛盾的解決，從而體現(xiàn)社會主義的優(yōu)越性。
(設(shè)計目的：通過分析主要矛盾，說明把以經(jīng)濟建設(shè)為中心，集中力量發(fā)展社會生產(chǎn)力作為我們的根本任務(wù)，這是由我國國情和社會的主要矛盾決定的。)。
5、學(xué)以致用，藍圖展望。
(設(shè)計目的：通過對比，說明立足國情的重要性。同時結(jié)合時政熱點，進行知識延伸，有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。)。
6、我思我悟，收獲國情。
原來，認識自己，比什么都重要，人的發(fā)展如此，國家的建設(shè)同樣如此。我們同學(xué)將來走上社會，參與國家建設(shè)，就要實事求是地面對這一現(xiàn)實。學(xué)習(xí)了這一內(nèi)容后，小王在他的成長記錄袋里，寫了一段學(xué)習(xí)心得?，F(xiàn)請你也就今天所學(xué)的內(nèi)容談?wù)勛约旱南敕ㄅc做法。
板書設(shè)計：
一、我國正處在社會主義初級階段。
1、原因。
2、含義。
3、認清基本國情的重要性。
二、初級階段的主要矛盾和根本任務(wù)。
1、主要矛盾。
2、根本任務(wù)。
3、“三個有利于”
人教版九年級思想品德全一冊教案篇六
1、本課的地位：
《改革開放增強了我國的綜合國力》是初三年級思想政治課教材第三課的第二框內(nèi)容。第三課講《增強綜合國力》，這是對第二課《認識祖國地位》的進一步分析與講解。第三課包括三個框題，即：《綜合國力決定國家地位》、《改革開放增強了我國的國家地位》和《綜合國力的增強和人民生活的提高》。本課是第一框題和第二框題的過渡和銜接部分。該框主要講述了3個知識點，即：改革的目的和作用、開放的目的和作用、改革開放的作用。改革開放的作用是這一框的核心內(nèi)容。了解和掌握這部分知識，對于正確評價改革開放的成果、正確認識我國與發(fā)達國家之間的差距及其從內(nèi)心擁護黨在社會主義初級階段的基本路線等有重要的意義。
2、本課的重點和難點：
本課的重點是：“改革開放增強了我國的綜合國力”。
新中國成立以后，我國政府就致力于經(jīng)濟建設(shè)和綜合國力的提高。但是由于種.種歷史原因，我國經(jīng)歷了“”的浩劫，期間我國的綜合國力雖然也有短暫的提高，但是大部分時間是徘徊或下降。1978年十一屆三中全會以后，我國進行了改革開放。改革開放大幅度地提高了我國的綜合國力，提高了我國的國家地位。
本課的難點是：“改革是社會主義社會發(fā)展的重要動力”。
改革是社會主義社會發(fā)展的動力之一，而不是社會主義社會發(fā)展的動力，而且改革不是社會主義社會發(fā)展的根本動力，因為社會主義社會發(fā)展的根本動力是生產(chǎn)力的不斷發(fā)展。改革就是調(diào)整不適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的生產(chǎn)關(guān)系，使之與生產(chǎn)力相適應(yīng)，促進社會發(fā)展與進步。由于這些知識非常理論化、非常抽象，而且學(xué)生對這些知識的了解非常少，再加上沒有學(xué)過生產(chǎn)力的概念，所以在學(xué)習(xí)中就會出現(xiàn)理解上的偏差。
3、本課的特點：
學(xué)生根據(jù)自己家鄉(xiāng)——上海的巨大變化與現(xiàn)實情況，非常容易理解和接受本課的觀點，而且本課也以事例見長，通過大量列舉活生生的例子加深學(xué)生對改革開放的了解與認識。
但是由于本書在某些知識(例如：生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系)編排上的存在著一定的問題，這就給學(xué)生學(xué)習(xí)本課帶來了不必要的麻煩?！吧a(chǎn)力”這個政治常用術(shù)語在本課甚至第一課就已經(jīng)出現(xiàn)了，但是對“生產(chǎn)力”的詳細講解是在本書的第七課《認清歷史趨勢》中的第一框題。這就阻礙了學(xué)生接受和深刻理解本課知識，也給教學(xué)帶來了一定困難。
4、本課的側(cè)重點：
本課的側(cè)重點在于理論知識和現(xiàn)實事例同在，通過鮮活的事例，使學(xué)生容易接受相關(guān)的知識和觀點。
5、本課的教學(xué)目標(biāo)：
依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合學(xué)生實際，我將本課內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)確定為3個方面。認知目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生初步理解“改革開放”的目的、作用以及“改革開放”對“綜合國力”的影響。情感目標(biāo)：通過教學(xué)，通過改革開放給我們帶來巨大變化的事例來培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的愛國意識、民族自豪感，使學(xué)生從內(nèi)心去理解和支持改革開放，從內(nèi)心去擁護黨的基本路線。第三：行為方面，引導(dǎo)學(xué)生樹立為國奉獻的意識，從現(xiàn)在做起、從我做起，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，把自己培養(yǎng)成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的合格的接班人和建設(shè)者。
人教版九年級思想品德全一冊教案篇七
1、教學(xué)重點：人民代表大會制度是我國的根本政治制度;民族區(qū)域自治制度是我國的一項基本政治制度。
2、教學(xué)難點：基層自治和民主管理制度。
二、學(xué)生分析。
1、針對的問題：本節(jié)內(nèi)容政治理論性強，離學(xué)生較遠，由于缺乏感性層面的理解，預(yù)備性知識少，認識朦朧，學(xué)生理解起來有很大的難度。甚至有的學(xué)生會覺得這是大人的事，我年紀小，產(chǎn)生與我無關(guān)的想法。
2、學(xué)生的需要：作為當(dāng)代中學(xué)生了解自己國家的政治制度，懂得我國人民如何行使權(quán)力，樹立起公民意識和民主意識，是一個合格公民所必須的常識和現(xiàn)代人必備的素質(zhì)，符合學(xué)生的實際需要和個人健康成長的需要。
三、綜合設(shè)計思路。
1、考考你：每年3月份，我們國家政治生活中的一件大事是什么?
接著實況轉(zhuǎn)播：播放十屆全國人大四次會議召開簡況并設(shè)問：
“你想不想當(dāng)人大代表?你還知道有關(guān)人民代表和人民代表大會的哪些情況?”
2、記者播報：根據(jù)課前調(diào)查的情況，讓一學(xué)生“小記者”談?wù)勅舜蟠淼漠a(chǎn)生、職責(zé)、任期等情況，說明自己對人民當(dāng)家作主的理解。或結(jié)合書本圖片，小組交流“圖片反映了我國人民政治生活中的哪些內(nèi)容?并聯(lián)系身邊的事例，說說我國人民是如何當(dāng)家作主的?”
3、錄象導(dǎo)學(xué)：國家就如一架機器，要使這架龐大的機器正常運轉(zhuǎn)，就要對其運轉(zhuǎn)的個個環(huán)節(jié)進行科學(xué)的設(shè)計和管理，你知道我國設(shè)置的哪些國家機關(guān)嗎?在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，老師再播放全國人大召開情況，介紹全國人大職權(quán)及由此產(chǎn)生的其他國家機關(guān)，并畫出中央國家機關(guān)簡圖，讓學(xué)生說明各國家機關(guān)的關(guān)系。
4、歷史回眸：利用錄音解說書本p20《閱讀與感悟》人大代表申紀蘭見證人大制度。同時，老師補充簡述基層民主制度情況，說明這些制度保障廣大人民直接管理自己所在地區(qū)和單位的各種民主權(quán)利，化解難點。
5、激思解疑：用民族歡聚圖，介紹我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，為了保證少數(shù)民族當(dāng)家作主的又一項民主制度是民族區(qū)域自治制度。據(jù)中國政區(qū)圖介紹新疆、西藏、寧夏、廣西、內(nèi)蒙古五個自治區(qū)及民族自治地方設(shè)立的自治機關(guān)，享有自治權(quán)的內(nèi)涵和實行民族區(qū)域自治制度的意義。
6、拓展延伸：結(jié)合時政讓學(xué)生談與少數(shù)民族相關(guān)的其他政策或工程。如西氣東輸、青藏鐵路、西部大開發(fā)等，說明實現(xiàn)民主區(qū)域自治有利于保證我國現(xiàn)代化建設(shè)的順利進行。
7、歌曲《56個民族》結(jié)束課。
板書設(shè)計：
二、人民當(dāng)家作主的政治制度。
1、人民如何當(dāng)家作主。
2、人民代表大會制度。
3、民族區(qū)域自治制度。
4、基層群眾自治制度。
人教版九年級思想品德全一冊教案篇八
知識目標(biāo)：知道中國在經(jīng)濟、政治等方面對世界發(fā)展的擔(dān)當(dāng)與貢獻。
教學(xué)重點：積極有作為。
教學(xué)難點：貢獻中國智慧。
中國軍隊參與維和行動，不僅制止沖突、維護秩序，還注重改善當(dāng)?shù)孛裆?。多年來，中國維和部隊以工程兵、醫(yī)療、運輸?shù)缺Ｕ喜筷牉橹鳎@充分彰顯了中國和平發(fā)展的理念?！袄衔崂弦约叭酥希孜嵊滓约叭酥住?，這種超越時空和血親的大愛在中國維和軍人身上體現(xiàn)得淋漓盡致。一名維和戰(zhàn)士在出國前的志愿書上曾這樣寫道：只要能為世界和平作出一點貢獻，再苦再累，哪怕付出生命也在所不惜。
想一想：中國維和部隊向世界展現(xiàn)了什么？
提示：在戰(zhàn)亂中點燃和平的火炬，在風(fēng)浪中揚起前行的風(fēng)帆，在貧窮中播種美好的希望，中國軍隊以自己的實際行動彰顯中國“愛和平、負責(zé)任”的大國風(fēng)范。
1．教師提問：閱讀教材“運用你的經(jīng)驗”，分析對于中國擔(dān)當(dāng)?shù)膸追N不同理解，說說你眼中的中國擔(dān)當(dāng)是怎樣的。
提示：在多元、開放的背景下，各國間的聯(lián)系日益密切。中國發(fā)展與世界發(fā)展密不可分。作為世界上的發(fā)展中國家，中國發(fā)展好自身，是承擔(dān)世界責(zé)任的重要體現(xiàn)。同時，中國應(yīng)該在力所能及的范圍內(nèi)對世界承擔(dān)更多的責(zé)任。
2．材料展示：
2018年9月28日，印度尼西亞中蘇拉威西省發(fā)生強烈地震。災(zāi)難發(fā)生后，中國政府、當(dāng)?shù)刂匈Y企業(yè)、中國志愿者團體等開展了積極有效的救援工作。中國駐印尼使館表示，為幫助印尼應(yīng)對災(zāi)害，中國紅十字會災(zāi)后即刻向印尼方面提供20萬美元緊急現(xiàn)匯援助，中國駐印尼使館也在當(dāng)?shù)刭徺I了一批災(zāi)民急需的生活物資用于賑災(zāi)。中國商務(wù)部與印尼方有關(guān)部門密切溝通，快速備妥援助物資。
思考：閱讀教材“探究與分享”并結(jié)合材料，分析西非與中國遠隔萬里，中國為什么堅持參與這一救援行動，中國為什么要積極開展印度尼西亞地震的救援工作。
提示：上述材料反映出來，當(dāng)今世界并不太平，危機與災(zāi)難時常出現(xiàn)。面對各種區(qū)域性和全球性的危機與難題，中國不推諉、不逃避，也不依賴他人，積極主動地承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任。
3．教師提問：閱讀教材“探究與分享”，說說中國維和官兵在守護什么，中國為什么積極參與聯(lián)合國安理會維和行動。
提示：維護世界和平與穩(wěn)定。維持和平行動是聯(lián)合國實現(xiàn)其“維護世界和平與安全”宗旨的重要手段，在國際和平與安全領(lǐng)域起到非常重要的作用。中國是安理會五大常任理事國之一，維護世界的和平與安全，是中國重要的外交目標(biāo)之一。因此，中國參與聯(lián)合國維和行動是中國作為一個地區(qū)性大國、安理會常任理事國應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，中國全方位參與全球治理，在有關(guān)世界和平與發(fā)展的各個領(lǐng)域，積極采取行動。
4．材料展示：
材料一：2018年中國政府工作報告指出，五年來，中國脫貧攻堅取得決定性進展，貧困人口減少6800多萬，易地扶貧搬遷830萬人，貧困發(fā)生率由10.2%下降到3.1%；棚戶區(qū)住房改造2600多萬套，農(nóng)村危房改造1700多萬戶，上億人喜遷新居。
材料二：國家統(tǒng)計局2019年2月發(fā)布的全國農(nóng)村貧困監(jiān)測調(diào)查顯示，按現(xiàn)行國家農(nóng)村貧困標(biāo)準(zhǔn)測算，2018年末，全國農(nóng)村貧困人口1660萬人，比上年末減少1386萬人；貧困發(fā)生率1.7%，比上年下降1.4個百分點。數(shù)據(jù)顯示，截至2018年末，全國農(nóng)村貧困人口從2012年末的9899萬人減少至1660萬人，累計減少8239萬人；貧困發(fā)生率從2012年的10.2%下降至1.7%，累計下降8.5個百分點。
思考：上述兩則材料，反映出什么問題？
提示：作為世界上的發(fā)展中國家，中國用有限的資源，在較短的時間內(nèi)實現(xiàn)本國經(jīng)濟的快速發(fā)展，穩(wěn)定解決了世界上約五分之一人口的溫飽問題，讓七億多人口擺脫貧困，這是對世界發(fā)展的重大貢獻。
5．小結(jié)：中國擔(dān)當(dāng)，積極作為的表現(xiàn)。
（1）態(tài)度：中國不推諉、不逃避，也不依賴他人，積極主動地承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任。
（2）行動：中國全方位參與全球治理，在有關(guān)世界和平與發(fā)展的各個領(lǐng)域，積極采取行動。
（3）貢獻：中國用有限的資源，在較短的時間內(nèi)實現(xiàn)本國經(jīng)濟的快速發(fā)展，基本解決了世界上約五分之一人口的溫飽問題，讓七億多人口擺脫貧困，這是對世界發(fā)展的重大貢獻。
6．教師補充：作為一個負責(zé)任的大國，中國努力提高自身在國際上的影響力、感召力和塑造力，致力于成為世界和平的建設(shè)者、全球發(fā)展的貢獻者、國際秩序的維護者。
1．教師提問：閱讀教材“探究與分享”。
思考：
（1）針對當(dāng)今世界經(jīng)濟發(fā)展的難題，請結(jié)合材料，談?wù)勀銓Α爸袊桨浮钡睦斫狻?BR> 提示：
（1）“中國方案”堅持互利共贏，強調(diào)權(quán)利與責(zé)任的對等，強調(diào)共存共處、共同發(fā)展，強調(diào)求同存異、包容互鑒。世界各國都有自己的國情，有自己的文化，從自己的國情出發(fā)，發(fā)展經(jīng)濟、改善民生，這是各國利益的共同點?！爸袊桨浮睘槠渌麌野l(fā)展經(jīng)濟、改善民生以及解決一系列全球性問題提供了借鑒與參考。
（2）不僅首倡構(gòu)建人類命運共同體理念，還從國際維和到遠海護航，從“一帶一路”到《巴黎氣候協(xié)定》，從“中非合作”到“埃博拉”救助，從“亞投行”到“中歐班列”開通等，均為世界貢獻了中國智慧。中國著眼于時代發(fā)展大勢，積極為全球治理貢獻中國智慧，促進人類社會共同發(fā)展。
提示：中國在伊朗核問題的解決過程中扮演了協(xié)調(diào)者的角色。中國在參與調(diào)解爭端的時候，常常能夠在強烈的分歧對抗中，尋找到各方共同點，并引導(dǎo)各方換位思考，巧妙幫助各方化解分歧，直到最終達成各方滿意的結(jié)果。
3．小結(jié)：中國擔(dān)當(dāng)，貢獻智慧的表現(xiàn)。
（1）顯示智慧：向世界展現(xiàn)了大國風(fēng)范，顯示了中國智慧。
（2）貢獻智慧：中國著眼于時代發(fā)展大勢，遵循共商共建共享原則，為全球治理提出中國方案，貢獻中國智慧。
（3）增長智慧：中國廣泛參與國際事務(wù)，在承擔(dān)責(zé)任中不斷積累經(jīng)驗，提升能力，增長智慧。
4．問題思考：回顧“運用你的經(jīng)驗”中對于中國擔(dān)當(dāng)?shù)膸追N理解，辨析：作為負責(zé)任的大國，我們要全力幫助其他國家發(fā)展。
提示：中國的國際擔(dān)當(dāng)要基于對自身清醒的認識。作為世界上的發(fā)展中國家，中國的發(fā)展任務(wù)還很艱巨，還面臨著許多困難，因此，中國的擔(dān)當(dāng)是符合目前國情的擔(dān)當(dāng)，中國為世界的發(fā)展作出了力所能及的貢獻。
5．教師講述：中國在推動國際秩序朝著更加公正合理的方向發(fā)展，更好維護我國和廣大發(fā)展中國家共同利益的同時，堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，集中力量辦好自己的事情，不斷增強我們在國際上說話辦事的實力。積極參與全球治理，主動承擔(dān)國際責(zé)任，既盡力而為，又量力而行。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了我國積極主動地承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任，在國際上樹立起了負責(zé)任的大國形象。了解了我國在維護區(qū)域穩(wěn)定與安全、化解區(qū)域危機、對外經(jīng)濟援助、全球環(huán)境保護、各種災(zāi)難救援及高致死性傳染病與瘟疫的防控等各個領(lǐng)域都作出了自己的貢獻；為解決國際社會各種難題與危機的化解作出了巨大貢獻，為全球治理提出中國方案，貢獻中國智慧。
本課時內(nèi)容有一定的難度，學(xué)好本課要充分利用教材上的材料，引導(dǎo)學(xué)生深讀材料，積極合作探究，當(dāng)堂解決問題，提高自己的能力。引導(dǎo)學(xué)生在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進行中國與世界關(guān)系的認知教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會以全球視野與辯證的眼光認識并正確對待中國對世界的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，增強為世界和平與發(fā)展作出貢獻的意識。
人教版九年級思想品德全一冊教案篇九
認知:。
1.知道上課是學(xué)習(xí)的時間，應(yīng)該用心學(xué)習(xí)。
2.結(jié)合事例說明，上課專心聽講有利于學(xué)好知識，掌握本領(lǐng)。
3.知道高士其童年上課專心聽講，努力學(xué)習(xí)的故事。
情感：
1.喜歡聽名人童年努力學(xué)習(xí)的故事，愿意向他們學(xué)習(xí)。
2.愛學(xué)習(xí)，愿意上課專心聽講，學(xué)好知識，掌握本領(lǐng)。
行為：
1.上課時，眼睛注意看，耳朵注意聽，精神要集中，不走神。
2.開動腦筋，老師講什么跟著想，老師要求什么按照做。初步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)建議。
教材分析：
本課是根據(jù)《九年義務(wù)教育小學(xué)思想品德和初中思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)(試行)》一二年級段“好好學(xué)習(xí)”德目中“上課專心聽講”的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的。
小學(xué)低年級學(xué)生精神不易集中且注意力集中時間短，而上課專心聽講對于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識非常重要，如果學(xué)生不能從小培養(yǎng)專心聽講的好習(xí)慣，必然會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，妨礙學(xué)生學(xué)習(xí)各方面的知識。因而，對學(xué)生進行專心聽講的教育十分必要。
本課與第二、三課組成潛在的單元，同屬“好好學(xué)習(xí)”的德目。本課側(cè)重于課堂上的要求。本單元是小學(xué)一年級的起始層次，是對學(xué)習(xí)的初步認識和初步的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
本課課文選取我國科學(xué)家高士其小時候?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)的故事。故事情節(jié)比較簡單，教師依此進行分析達到教育目的。
第一個欄目是“看一看”。
此欄目設(shè)在課文的前邊，起導(dǎo)入作用。目的是讓學(xué)生通過看圖了解怎樣做是專心聽講，怎樣做是不專心聽講。
第二個欄目是“說一說”。
此欄目中有兩個問題，第一個問題是結(jié)合課文提出的，目的是引導(dǎo)學(xué)生理解什么是專心聽講以及為什么要專心聽講。第二個問題引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己或同學(xué)的實例理解專心聽講的必要性。
第三個欄目是“記一記”。
此欄目體現(xiàn)的是教學(xué)目標(biāo)的行為要求，指導(dǎo)學(xué)生按照“記一記”中的內(nèi)容去做，就能做到專心聽講。
第四個欄目是“試一試”
此欄目是一個實踐性欄目。使學(xué)生通過親自實踐進一步體會專心聽講的好處，從而加深對專心聽講的理解。
教法建議：
1.注重教學(xué)的直觀性，課上教師可運用教學(xué)課件使學(xué)生懂得什么是專心聽講，什么是不專心聽講以及專心聽講的好處和不專心聽講的壞處。激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生專心聽講的道德情感。
2.在教學(xué)中，要把握教材內(nèi)容之間的聯(lián)系，有些教學(xué)內(nèi)容可以整合在一起進行教學(xué)。例如：課文與欄目二的內(nèi)容聯(lián)系密切，可以結(jié)合在一起進行，有利于提高教學(xué)實效。
3.注意聯(lián)系學(xué)生實際。每個班級中都會有一些在專心聽講方面做得好的同學(xué)，用學(xué)生身邊的榜樣教育學(xué)生，最為可信。因此，教師可在教學(xué)中安排專門的教學(xué)環(huán)節(jié)表揚本班專心聽講的學(xué)生，還可以請這些同學(xué)談?wù)勛约菏窃鯓幼龅綄Ｐ穆犞v的，專心聽講對自己的學(xué)習(xí)有什么好處等，激勵其他學(xué)生向?qū)Ｐ穆犞v的同學(xué)學(xué)習(xí)。
教學(xué)設(shè)計示例。
認知:。
1.知道上課是學(xué)習(xí)的時間，應(yīng)該用心學(xué)習(xí)。
2.結(jié)合事例說明，上課專心聽講有利于學(xué)好知識，掌握本領(lǐng)。
3.知道高士其童年上課專心聽講，努力學(xué)習(xí)的故事。
情感：
1.喜歡聽名人童年努力學(xué)習(xí)的故事，愿意向他們學(xué)習(xí)。
2.愛學(xué)習(xí)，愿意上課專心聽講，學(xué)好知識，掌握本領(lǐng)。
行為：
1.上課時，眼睛注意看，耳朵注意聽，精神要集中，不走神。
2.開動腦筋，老師講什么跟著想，老師要求什么按照做。初步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點：
使學(xué)生明白為什么上課要專心聽講。理由有兩點：1、上課是學(xué)習(xí)的時間，應(yīng)該用心學(xué)習(xí)。2、上課專心聽講有利于學(xué)好知識、掌握本領(lǐng)。
教學(xué)難點：
二年級學(xué)生年齡小，自控能力差，專心聽講的時間較短。教學(xué)中要向?qū)W生滲透自控能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出專心聽講的好方法。
教育過程：
一、導(dǎo)入新課。
1.提問：
看一看，上課時哪些同學(xué)做到了專心聽講?哪些同學(xué)做得不好?
2.演示課件場景一(欄目一的內(nèi)容)。
3.小結(jié)：
上課時，認真聽老師講課是專心聽課的表現(xiàn)。老師講課時，東瞧西看，精神不集中到上課的內(nèi)容上，是不專心聽講的表現(xiàn)。那么，專心聽講有哪些好處?不專心聽講又有哪些壞處呢?我們一起來學(xué)習(xí)第一課《專心聽講》。
板書課題：一、專心聽講。
二、提高認識。
1.教師介紹高士其的簡況。(可參考教參)。
2.演示課件場景二。(課文第二段的內(nèi)容)。
3.提問：(運用欄目二"說一說"中的問題一提問)。
高士其上課時是怎樣專心聽講的?
4.小結(jié)：
高士其上課時，同學(xué)想跟他玩，跟他說話，他都沒有理踩，他做到了上課專心聽講。
5.提問：
為什么在上課時他不理那個同學(xué)?
6.演示課件場景三。(課文的第三、四段內(nèi)容)。
7.小結(jié)：
上課是學(xué)習(xí)的時間，只有專心聽講，才能學(xué)到文化知識，掌握各種本領(lǐng)，取得好成績。(板書：學(xué)會知識，掌握本領(lǐng))高士其小時候上課專心聽講，認真學(xué)習(xí)，因此他的學(xué)習(xí)成績一直很好。這也為他后來成為的科學(xué)家、作家打下了堅實的基礎(chǔ)。
8.師：
像高士其這樣上課專心聽講的人物還有很多，雷鋒也是其中的一個。
9.演示課件場景四。(雷鋒小時候?qū)Ｐ穆犞v的事例)。
10.提問：
雷鋒是怎樣專心聽講的?
11.小結(jié)：
雷鋒不論遇到任何情況都能堅持專心聽講，養(yǎng)成了認真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
板書：養(yǎng)成好習(xí)慣。
12.提問：(用欄目二"說一說"的問題二提問)。
結(jié)合自己或同學(xué)的實例，說一說不專心聽講有什么壞處。
13.小結(jié)：
不專心聽講，聽不到老師所講的內(nèi)容，不能掌握知識與本領(lǐng)，影響自己的學(xué)習(xí)成績，時間長了不僅會落下很多功課還會養(yǎng)成不會聽講的壞習(xí)慣，影響以后的學(xué)習(xí)，害處可大了。
三、指導(dǎo)行為。
師：根據(jù)高士其、雷鋒的事例以及你自己的體會，說一說怎樣做才能做到專心聽講。
1.學(xué)生小組討論。
2.教師參與學(xué)生討論，并引導(dǎo)學(xué)生進行總結(jié)。
板書："記一記"中的內(nèi)容。
3.試一試。
按照"記一記"中的要求試試，親身體會一下專心聽講的好處。(內(nèi)容同"試一試"欄目內(nèi)容)。
4.玩一玩(教師組織學(xué)生做"傳話"游戲，使學(xué)生在游戲中進一步體會專心的重要性。)。
游戲方法及規(guī)則：
(1)教師發(fā)給每個小組的第一位同學(xué)一張字條，字條上可以寫一些與本課學(xué)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容，如：專心聽講，可以學(xué)會知識;專心聽講，可以學(xué)會本領(lǐng);專心聽講，可以取得好成績等內(nèi)容。
(2)每組的第一位同學(xué)看完字條后，小聲告訴后面的同學(xué)，依次往后傳，傳到最后一位同學(xué)。
(3)以傳話速度最快，傳話內(nèi)容準(zhǔn)確無誤的組為勝利組。
5、夸一夸。
(1)夸夸班里在專心聽講方面做得好的同學(xué)。
(2)演示課件場景五。("專心聽講"的大花園)。
(3)學(xué)生列舉本班專心聽講同學(xué)的名字，教師將受表揚同學(xué)的名字填入小花內(nèi)。
四、全課總結(jié)。
1、提問：
經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲?
2、總結(jié)：
上課專心聽講是學(xué)會知識、掌握本領(lǐng)的前提，希望同學(xué)們上課時都能做到眼睛注意看，耳朵注意聽，腦子跟著想，精神要集中，養(yǎng)成專心聽講的好習(xí)慣。相信，今后會有更多同學(xué)的名字會填入專心聽講的大花園中，讓我們一起把花園裝扮得更美麗。
人教版九年級思想品德全一冊教案篇十
教學(xué)重點：青少年的責(zé)任。
教學(xué)難點：青少年的情懷與抱負。
請學(xué)生集體朗讀梁啟超的《少年中國說》的章節(jié)：少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強，少年獨立則國獨立；少年自由則國自由；少年進步則國進步；少年勝于歐洲，則國勝于歐洲；少年雄于地球，則國雄于地球。紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵翕張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。美哉我少年中國，與天不老！壯哉我中國少年，與國無疆！
1．教師講述：2018年是改革開放40周年，2019年是中華人民共和國成立70周年，不管是40年還是70年，今天的中國已經(jīng)不是昨日的中國，歷史的悲劇不會重新上演。國家富強、民族振興、人民幸福的中國夢正在指引著中國人繼續(xù)向前，邁向光明的明天。我們這一代青少年必將肩負起實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)的重任，成為國家的棟梁。
2．材料展示：
電視劇《國家命運》劇情（節(jié)選）。
劇情一：鄧稼先和一批年輕的科技人員投入到原子彈庫房的建設(shè)和原子彈的理論學(xué)習(xí)與研究之中。為加快兩彈工程，宋任窮、錢三強等請?zhí)K聯(lián)專家講解原子彈原理，對方卻不準(zhǔn)做筆記。蘇方的態(tài)度和做法，既讓人難以理解，也難以讓人接受。
劇情二：蘇聯(lián)專家離開之前，技術(shù)員張潔向列捷耶夫詢問原子彈的結(jié)構(gòu)，對方告訴她：“原子彈就像一個蘋果?！边@樣的回答讓張潔非常意外，然而對方卻說：“以后你就會明白我的話。”
劇情三：1960年2月19日，第一枚由中國人自己設(shè)計制造的液體探空火箭發(fā)射成功?？烧郎?zhǔn)備發(fā)射一枚從蘇聯(lián)購買的導(dǎo)彈時，蘇方卻提出不準(zhǔn)使用中國生產(chǎn)的燃料，盡管它是完全合格的。孫繼先、李福澤氣得當(dāng)場拍了桌子。當(dāng)年7月16日，蘇聯(lián)宣布召回專家，撕毀協(xié)定，終止合作項目。
劇情四：從第一顆原子彈爆炸到氫彈爆炸，美國用了7年零4個月，蘇聯(lián)用了4年，英國用了4年零7個月。中國只用了兩年多時間，就完成了從原子彈到氫彈的歷史性跨越。
思考：
（1）你知道哪些為“兩彈一星”設(shè)計研制和試驗成功作出巨大貢獻的科學(xué)家？
（2）結(jié)合中國近代歷史和《國家命運》的劇情，說說國家命運和個人命運是一種什么關(guān)系。
提示：
（1）于敏、孫家棟、錢學(xué)森、程開甲、鄧稼先、錢三強、郭永懷等。
（2）個人的命運和國家的命運息息相關(guān)，個人的未來與民族的未來緊密相連。
（3）今天的幸福生活不是從天而降的，青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。青少年要肩負起實現(xiàn)兩個一百年奮斗目標(biāo)的重任，成為國家的棟梁。
4．材料展示：
錢學(xué)森的四次人生選擇。
報考大學(xué)時，錢學(xué)森做出人生的第一次選擇：要學(xué)鐵道工程，給中國造鐵路。
在校園里目睹天空中的日本飛機，錢學(xué)森做出了人生的第二次選擇：要改學(xué)航空工程。他要學(xué)習(xí)能打下日本飛機的本事。
為了能掌握航空理論，以此來指導(dǎo)航空工程，錢學(xué)森做出了人生的第三次選擇：從做一名航空工程師，轉(zhuǎn)為從事航空理論方面的研究。
國家的需要使得錢學(xué)森做出了他人生的第四次選擇：從學(xué)術(shù)理論研究轉(zhuǎn)向大型科研工程建設(shè)。
思考：
（1）是什么原因促使錢學(xué)森做出了四次人生選擇？
（3）分享交流：你目前有明確的理想嗎？如果有，請說說你樹立這個理想的理由。如果目前還沒有明確的理想，說說你樹立理想的時候會關(guān)注哪些方面。
提示：
（1）愛國和國家需要。
（2）不同的歷史時期有不同的責(zé)任。每一代青少年都有自己的際遇和機緣，都要在自己所處的時代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史。
（3）學(xué)生討論自由回答。教師對學(xué)生所述的理想不作肯定或否定的回答，僅作指導(dǎo)。
1．教師講述：毛澤東說：“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早晨八九點鐘的太陽。希望寄托在你們身上。”
2．教師提問：肩負時代重任，我們能做些什么？
提示：我們要堅定理想信念，志存高遠，腳踏實地，勇做時代的弄潮兒，努力在實現(xiàn)中國夢的偉大實踐中建功立業(yè)，創(chuàng)造自己精彩的人生。
1．材料展示：
材料一：修身齊家治國平天下。——[先秦]儒家。
鞠躬盡力，死而后已?！猍三國]諸葛亮。
位卑未敢忘憂國，事定猶須待闔棺?！猍宋]陸游。
保天下者，匹夫之賤與有責(zé)焉耳矣。——[明]顧炎武。
吾人以一隅而抗全局，明知無望，然與其屈膝而生，毋寧斷頭而死?！猍民國]蔡鍔。
思考：
（1）你從以上名言中讀出了怎樣的情懷？
（2）請找出一位具有這種情懷的當(dāng)代代表人物，并作簡要介紹與評價。
（3）在經(jīng)濟全球化背景下，這種情懷是否發(fā)生了變化？變與不變的原因是什么？
提示：
（1）愛國情懷。
（2）中國核潛艇之父黃旭華：中學(xué)時代背井離鄉(xiāng)、歷經(jīng)烽火的求學(xué)路培養(yǎng)了他堅韌不拔的品質(zhì)，讓他日后面對惡劣的科研環(huán)境仍甘之如飴；項目攻關(guān)的緊張時刻，他用音樂排解困頓，少年時的興趣愛好讓他終生受益。原名黃紹強的他改名“黃旭華”，寓意“中華民族如旭日東升般崛起”。為了工作保密，黃旭華30年沒回家，父親、二哥逝世他都未能奔喪。直到1987年《文匯月刊》刊發(fā)《赫赫而無名的人生》，母親含淚細看，認定主人公就是多年未歸的三兒子黃旭華。有人問黃旭華，忠孝不能雙全，你是怎么理解的？他的答案是，“對國家的忠，就是對父母的孝！”
（3）這種情懷不會發(fā)生變化。不同時代的青少年的情懷與抱負有不同的表達方式。“變”指的是歷史場景、歷史責(zé)任的變化，“不變”指的是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的根基。
2．小結(jié)：我們要傳承、弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強愛國情感，弘揚民族精神和時代精神，踐行社會主義核心價值觀，并將其轉(zhuǎn)化為自己的情感認同和行為習(xí)慣，做有自信、懂自尊、能自強的中國人，成為中華民族的棟梁。
1．材料展示：
新青年第35期“聯(lián)合國女孩”陳皓演講（節(jié)選）。
大家好，我是新青年陳皓。
今年是我在肯尼亞常駐的第七年。很多人聽到我在非洲工作，都會問我：“你怎么在那兒工作？什么時候去歐洲、去美國？”大家想到非洲，腦海中可能浮現(xiàn)的是貧窮、饑餓、疾病，甚至是犯罪。而我所經(jīng)歷的非洲，是遼闊的草原、人們的熱情和這片大陸無窮無盡的活力。
……。
在做新聞官的那四年，我被賦予了更為重要的職責(zé)。那幾年，非洲大象的數(shù)目急劇下降，而主要原因是象牙消費市場龐大，獲取象牙的主要手段是偷獵、殺死大象。我們和國際刑警組織一起，將科學(xué)的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為政策建議，呼吁成員國打擊非法貿(mào)易，也針對民眾開展了密集的宣傳，呼吁他們改變消費野生動植物制品的習(xí)慣。
……。
我所去過的很多國家，主政官員、老百姓的呼聲其實都大同小異。他們渴望更好的發(fā)展，更高的生活質(zhì)量和更干凈的水、空氣和土壤。我和我的同事處在如此幸運的時代，人們對健康地球的訴求賦予了這段環(huán)境外交事業(yè)日新月異的內(nèi)涵。沒有錯過擺在聯(lián)合國面前的時代車輪，是我們的小幸運。在的時代，我想成為更好的自己，用生命力、經(jīng)歷和定力去換取一個屬于我自己的人生。
謝謝大家，我是新青年陳皓。
思考：
（1）你印象中的非洲是怎樣的？非洲給大眾的印象又是怎樣的？
提示：
（1）我們眼中的非洲也許貧窮、饑餓，而陳皓所經(jīng)歷的非洲則是遼闊、熱情和充滿活力。只有走出去，我們才有可能看到一個別人眼中不一樣的世界。
（2）從提高個人素養(yǎng)和行為能力方面回答。
2．小結(jié)：對走向世界的中國青少年提出的要求。
（1）從提高個人素養(yǎng)方面：走向世界的中國青少年需要了解人類文明進程，積極關(guān)切人類問題和世界局勢，掌握相應(yīng)的知識，在與世界各國青少年交流中提高我們的影響。同時，要有憂患意識、居安思危，在世界復(fù)雜多變的環(huán)境中提高改變世界的素質(zhì)和能力。
（2）從行為方面：我們生活的世界充滿希望，也充滿挑戰(zhàn)。我們不能因現(xiàn)實復(fù)雜而放棄夢想，不能因理想遙遠而放棄追求。“國之交在于民相親”，民相親要從我們做起。我們要尊重差異、理解不同、包容多樣文化，向國際社會傳遞中國聲音、講好中國故事、展現(xiàn)中國風(fēng)貌，成為連接中國與世界的紐帶，承擔(dān)起推動人類共同發(fā)展的責(zé)任。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了個人與國家的關(guān)系，青少年的責(zé)任，如何為建設(shè)祖國做好準(zhǔn)備；也了解了中國青少年應(yīng)有的情懷與抱負，知道青少年承載著國家和民族的未來命運，青少年的品格影響著國家未來發(fā)展。認清自己的責(zé)任，從現(xiàn)在開始做好準(zhǔn)備，做自強少年。
本課內(nèi)容是本單元的學(xué)習(xí)重點。通過學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生明確自己的責(zé)任，從現(xiàn)在起做好準(zhǔn)備，明確中國青少年的情懷與抱負。教材始終將少年的擔(dān)當(dāng)與時代背景、國家發(fā)展、人類命運結(jié)合在一起，在全球化和國家發(fā)展這些宏大的背景下談少年的擔(dān)當(dāng)，提升了這一主題的高度，使少年學(xué)生更清醒地認識到自身的使命，從而增強少年擔(dān)當(dāng)?shù)淖杂X。
人教版九年級思想品德全一冊教案篇十一
導(dǎo)入新課：
科學(xué)技術(shù)是人類文明進步的階梯。歷每一次科技革命的發(fā)生，都使人類社會發(fā)生了翻天覆地的變化。然而，科技革命也給我們帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。這節(jié)課我們就一同來關(guān)注世界科技發(fā)展的歷程及當(dāng)今時代科技發(fā)展的狀況，思考人類與科技的關(guān)系，以便我們更好地抓住機遇、迎接挑戰(zhàn)。
二、機遇與挑戰(zhàn)并存(板書)。
(一)抓住科技革命帶來的機遇(板書)。
在當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)為世界各國創(chuàng)造了一個又一個發(fā)展機遇，科學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展所起的巨大推動作用，更加清晰地展現(xiàn)在人們的面前。
日新月異的科技不斷地改變社會生活和世界面貌?？茖W(xué)技術(shù)對社會發(fā)展所起的巨大推動作用，更加清晰地展現(xiàn)在人們面前。當(dāng)今時代，信息科學(xué)技術(shù)、生命科學(xué)技術(shù)、納米科學(xué)技術(shù)成為科學(xué)技術(shù)發(fā)展的主流。尤其是信息技術(shù)的發(fā)展，使信息資源已成為與物質(zhì)資源同等重要的資源，其重要作用正在與日俱增。信息高速、廣泛傳送的特點使世界形成了一個沒有邊界的信息空間。遠程教育、遠程醫(yī)療、電子商務(wù)、電子郵件，使人們的生產(chǎn)學(xué)習(xí)和生活方式發(fā)生著深刻變化。
舉例：
1、21世紀頭中，將有5億臺人工操作的機器和數(shù)不清的裝配在各種器具、傳感器、控制器等設(shè)備中的計算機，通過網(wǎng)絡(luò)連接起來，用于購買、出售和自由交換信息、信息服務(wù)。，通過因特網(wǎng)交易的總額上升到4億萬美元，占世界工業(yè)經(jīng)濟產(chǎn)值的1/4，交易業(yè)務(wù)主要在辦公室通過網(wǎng)絡(luò)完成。
2、未來50年中，人們將制造出“微型機電系統(tǒng)”，把傳感器、電動機和數(shù)字智能裝置集中在一塊硅片上，取代計算機硬件、汽車引擎、工廠裝機線和其它許多生產(chǎn)過程及產(chǎn)品上比較昂貴的部件，應(yīng)用于電信、無線電電機、計算機、航空、保健、包裝材料、商業(yè)等許多領(lǐng)域，辦公網(wǎng)絡(luò)不必手工安裝，可以在手提箱內(nèi)自動完成。
3、生命科學(xué)將是21世紀的重點科學(xué)之一，在20世紀末克隆技術(shù)獲得巨大成就及人類基因組序列“工作框架圖”繪制完畢的基礎(chǔ)上，人類將破譯遺傳密碼，從分子級的水平上重新認識自己。生物學(xué)將通過開發(fā)諸如dna為基礎(chǔ)的計算機和軟件來改革信息技術(shù)，使計算機和軟件能像自然界一樣可自行修整缺陷。以神經(jīng)智能系統(tǒng)為基礎(chǔ)的未來機器人將全面代替人類的一些枯燥繁雜、危險性的勞動及充當(dāng)工廠、企業(yè)、公司等部門的管理人員、服務(wù)人員，甚至家庭保姆。
4、通過遠程通信、視頻會議、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系等，一半以上的各類員工可以足不出戶，在家里辦公;利用遠程傳輸技術(shù)，因特網(wǎng)提供從幼兒園至中學(xué)、大學(xué)的全套教程，學(xué)生利用虛擬學(xué)校的軟件上網(wǎng)，可自定進度、自主學(xué)習(xí);居民住宅擁有包括保安、通信、自控、監(jiān)控、網(wǎng)上購物、醫(yī)療保健等全套智能服務(wù)系統(tǒng)，不出家門什么都能辦到。
5、數(shù)字化地球：地球每個角落的信息都集中在一起，并整理、歸納成有序信息，按照地球的地理坐標(biāo)建立完整的信息模型，用全球網(wǎng)絡(luò)連接起來，形成的數(shù)據(jù)庫，使豐富的數(shù)字無處不在，這就是數(shù)字化地球。地球上每個人都共享這個資源，也都參與資源的積累。在數(shù)字地球展覽館，人們頭戴顯示盔，進入虛擬太空，可以穿越地球的每個角落。數(shù)字化地球，是真正的信息時代。
當(dāng)今世界科技的發(fā)展，不斷為世界各國創(chuàng)造新的發(fā)展機遇，同時也向世界各國提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。我們必須緊緊抓住科技帶來的新機遇，迎接挑戰(zhàn)。
舉例：二戰(zhàn)后，世界上很多國家為了改進生產(chǎn)技術(shù)，提高生產(chǎn)率，在激烈的競爭中取得有利地位，紛紛增加科研經(jīng)費支出，科學(xué)技術(shù)得到了突飛猛進的發(fā)展。從1950年至1976年間，日本花費了60億美元引進了1700多項先進技術(shù)，差不多把西方發(fā)達國家半個世紀的科技成果都吸收了進來，創(chuàng)造了價值0億美元的社會財富，從而實現(xiàn)了趕超發(fā)達國家的成功范例。
日本戰(zhàn)后的迅速崛起告訴我們，誰能抓住新科技革命帶來的機遇，誰就能在激烈的國際競爭中立于不敗之地，所以科技革命不論是對發(fā)達國家，還是對發(fā)展中國家，都既是機遇，又是挑戰(zhàn)。
(二)面對國際競爭的挑戰(zhàn)(板書)。
在當(dāng)今和未來的世界里，經(jīng)濟是基礎(chǔ)，科技是龍頭。因此，當(dāng)今世界大多數(shù)國家最關(guān)心的問題，就是能否在科技上取得優(yōu)勢，增強綜合國力，以確保自己在國際上的地位。
材料：
1、移動通訊技術(shù)在發(fā)達國家從模擬式發(fā)展到數(shù)字式發(fā)展，大體經(jīng)歷了10年的時間;而我國僅用不到5年，就使移動通信用戶達到6320多萬戶，成為世界的移動通信市場之一;印度由于大力發(fā)展軟件產(chǎn)業(yè)，目前的軟件出口僅次于美國，居世界第2位;愛爾蘭抓住了信息技術(shù)革命的機遇，大力發(fā)展信息產(chǎn)業(yè)，成為世界上的軟件出口國之一，從而使愛爾蘭一舉從歐洲經(jīng)濟落后的農(nóng)牧業(yè)國家，變成了歐洲經(jīng)濟增長最快、失業(yè)率最低的國家。
2、翻開近現(xiàn)代世界經(jīng)濟發(fā)展的歷史，我們可以發(fā)現(xiàn)，世界上先后出現(xiàn)過三次后發(fā)國家追趕發(fā)達國家的成功范例：19世紀末20世紀初的美國超過英國;第二次世界大戰(zhàn)后的日本經(jīng)濟起飛，20世紀60年代以來亞洲一些國家和地區(qū)的快速發(fā)展。
思考：上述材料說明了什么?
(學(xué)生回答，教師歸納。)。
發(fā)展中國家或經(jīng)濟小國，如果能揚長避短，集中力量在某些高新技術(shù)領(lǐng)域取得突破，在發(fā)展中也能取得驕人的成績。相反，如果發(fā)展中國家不能抓住機遇、實現(xiàn)跨越式發(fā)展，發(fā)展中國家就會進一步拉大與發(fā)達國家的差距。發(fā)達國家雖然占有經(jīng)濟、科技實力的有利地位。如果不重視科學(xué)技術(shù)，同樣也會在發(fā)展中落后于其他發(fā)展中國家?？茖W(xué)技術(shù)在各國的發(fā)展程度不同，其經(jīng)濟地位、競爭能力也會發(fā)生很大變化。
總之，面臨日趨激烈的國際競爭，世界各國只有充分利用新科技革命的成果，制定有效的發(fā)展戰(zhàn)略，提高本國的創(chuàng)新能力，才能增強自身競爭能力，在挑戰(zhàn)中立于不敗之地。然而，我國還處于社會主義初級階段，同發(fā)達國家相比，科技水平有一定的差距。
據(jù)有關(guān)資料表明，我國的科技水平與世界上最發(fā)達的國家相比，總體水平落后他們幾十年。如今，美國已宣布由工業(yè)社會進入信息社會。而我還處于農(nóng)業(yè)社會時代。
到底，我國從事科技活動的人員有288.57萬人，其中科學(xué)家與工程師166.56萬人。而每萬名勞動力中從事科學(xué)研究的人數(shù)，97年我國為8.4人，而日本93年為79.6人，美國93年為74.3人，德國91年為61.5人，法國92年為54.8人，英國為48人。我國的這一指標(biāo)大致相當(dāng)于最發(fā)達國家的十分之一。
因此，我們必須采取積極進取的態(tài)度，抓住機遇，加大科技投入，大力發(fā)展高新技術(shù)特別是信息技術(shù)，創(chuàng)造良好的科研環(huán)境，實現(xiàn)跨越式發(fā)展。同時要加大人才的培養(yǎng)和引進力度，積極鼓勵在高科技成就上有突出貢獻的人。還進一步深化改革開放，引進國外先進科學(xué)技術(shù)，促進本國發(fā)展。
學(xué)生小結(jié)。
人教版九年級思想品德全一冊教案篇十二
情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：感受中華文化的力量，增強對中華文化的認同感和歸屬感；培養(yǎng)熱愛中華文化和中華傳統(tǒng)美德的情感；增強對民族文化的自尊心、自信心和自豪感。
能力目標(biāo)：描述中華文化和中華傳統(tǒng)美德的特點及力量；列舉中華文化的內(nèi)容；提升思考、分析、綜合的能力。
知識目標(biāo)：知道中華文化的產(chǎn)生、內(nèi)容和意義；知道弘揚中華傳統(tǒng)美德的重要性、豐富內(nèi)涵，了解中華傳統(tǒng)美德產(chǎn)生的影響，知道如何弘揚中華文化和中華傳統(tǒng)美德。
本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“我與國家和社會”中的“積極適應(yīng)社會發(fā)展”“認識國情，愛我中華”。具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“感受個人成長與民族文化和國家命運之間的聯(lián)系，提高文化認同感?！薄爸牢覈且粋€統(tǒng)一的多民族國家，各民族人民平等互助、團結(jié)合作、艱苦創(chuàng)業(yè)、共同發(fā)展?！薄皩W(xué)習(xí)和了解中華文化傳統(tǒng)，增強與世界文明交流、對話的意識?！?BR> 本課作為本單元的起始課，幫助學(xué)生認識中華民族五千多年的歷史創(chuàng)造了悠久燦爛的中華文明。中華民族屹立于世界東方熠熠生輝，對一個民族而言，其根基在于文化的力量。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的根基。中華民族燦爛的文化形成了代代相處的美德。
教學(xué)重點：中華文化的力量。
教學(xué)難點：弘揚中華文化和中華傳統(tǒng)美德。
當(dāng)今時代，中外文化的交流碰撞不斷深入，學(xué)生對于文化的認識和理解較淺，對于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解還停留在表面，對于中華文脈的延續(xù)鏈條還沒有形成完整的印象。九年級學(xué)生處于價值觀形成的關(guān)鍵期，需要有意識地引導(dǎo)學(xué)生感受中華文化的魅力和力量，增強對中華文化的認同感和歸屬感，以實際行動弘揚中華文化和中華傳統(tǒng)美德。
導(dǎo)入：
【閱讀資料】。
“干支紀年與二十四節(jié)氣”
提問：你能說出“二十四節(jié)氣”或者唱出“二十四節(jié)氣農(nóng)事歌”嗎？
與同學(xué)討論，為什么“二十四節(jié)氣農(nóng)事歌”流傳至今？
教師歸納：中國人民勤勞智慧，長期以來，中華民族就在中華大地上勞動和生活，共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化。
環(huán)節(jié)一：走近中華文化的歷史淵源。
【探究分享】。
2016年11月30日，聯(lián)合國教科文組織批準(zhǔn)中國申報的“二十四節(jié)氣”列入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。
提問：你還知道哪些“文化遺產(chǎn)”和“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”？
分享交流這些“文化遺產(chǎn)”或“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的價值。
教師歸納：獨具特色的語言文字、浩如煙海的文化典籍、名揚世界的科技工藝、異彩紛呈的文學(xué)藝術(shù)等，共同組成源遠流長、博大精深的中華文化。
環(huán)節(jié)二：探尋文化發(fā)展的脈絡(luò)。
【探究與分享】。
為了幫助學(xué)生深入了解中華文化，學(xué)校決定組織一次“文化之旅”研學(xué)活動，向全校同學(xué)征集活動方案。請你設(shè)計一條路線，使學(xué)生沿途能夠?qū)W習(xí)和感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化。
提問：請你說明設(shè)計思路，并向同學(xué)介紹你設(shè)計的研學(xué)方案所蘊含的精神內(nèi)涵和時代價值。
想一想，這三種文化之間存在什么樣的精神聯(lián)系？
教師歸納：文化興國運興，文化強民族強。中華文化源自于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熔鑄于革命文化和社會主義先進文化，積淀著中華民族最深層的精神追求。
環(huán)節(jié)三：傳承和發(fā)展文化。
【閱讀感悟】。
奮發(fā)向上的革命文化——從井岡山精神，到雷鋒精神，再到航天精神……。
提問：怎樣傳承和發(fā)展中國特色社會主義文化？
教師歸納：新時期傳承和發(fā)展中國特色社會主義文化，就要堅持以馬克思主義為指導(dǎo)，堅定中華文化立場，立足當(dāng)代中國現(xiàn)實，結(jié)合當(dāng)今時代條件，不忘本來，吸收外來，面向未來，不斷鑄就中華文化新輝煌。
提問：為什么我們需要增強“文化自信”？
文化自信的底氣何在？
如何提高文化軟實力？
教師歸納：文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化自信是對自身文化價值的充分肯定。堅定和增強文化自信，既要夯實中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化根基；又要與時俱進、實現(xiàn)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展；還要在交流互鑒中豐富發(fā)展。
環(huán)節(jié)四：走近中華傳統(tǒng)美德。
【讀書漂流瓶】。
閱讀中華經(jīng)典，養(yǎng)天地浩然之氣。
任務(wù)：請向同學(xué)推薦一本傳承中華美德的好書，并說明推薦理由。
教師歸納：中華傳統(tǒng)美德是中華文化的精髓，蘊含著豐富的道德資源，是建設(shè)國家的精神力量。中華傳統(tǒng)美德內(nèi)涵豐富，博大精深。
環(huán)節(jié)五：中華傳統(tǒng)美德的力量。
【閱讀感悟】。
《朱子家訓(xùn)》摘錄。
教師歸納：中華傳統(tǒng)美德已經(jīng)融入人們的思維方式、價值觀念、行為方式和風(fēng)俗習(xí)慣，成為一種文化基因。
【探究與分享】。
“寧波好人”
教師歸納：美德的力量在于踐行。
站立在祖國廣袤土地上，吸吮著中華民族漫長奮斗積累的文化養(yǎng)分。讓我們一起堅定文化自信，弘揚中華美德。
人教版九年級思想品德全一冊教案篇一
本項目主要有兩個層次的內(nèi)容。
第一個層次“當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢”主要講了兩個問題：一是和平與發(fā)展是當(dāng)今時代的主題，二是經(jīng)濟全球化、世界格局多極化是當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢。然后，從當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢給發(fā)展中國家?guī)淼臋C遇和挑戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生理解我們該如何應(yīng)對機遇和挑戰(zhàn)，從而進一步體會世界發(fā)展的趨勢。第二個層次“國際競爭中的中國”主要講中國在國際上的地位和作用。包括三層內(nèi)容：一是中國在世界上的地位;二是中國對世界經(jīng)濟發(fā)展起著巨大推動作用;三是中國在國際政治舞臺上發(fā)揮著日益重要的作用，成為維護世界和平與穩(wěn)定的重要力量。通過對我國國際地位和作用的分析，使學(xué)生既對祖國的未來充滿信心，又有憂患意識和艱苦奮斗的思想準(zhǔn)備。
【學(xué)情分析】。
初三的學(xué)生對世界、國家發(fā)生的大事有一定的了解，比較關(guān)注國內(nèi)外的發(fā)展?fàn)顩r。但是由于知識儲備不足、理論分析能力有待提高、理解能力等因素的制約，因此對當(dāng)今世界的主題、經(jīng)濟全球化、世界多極化等比較抽象的內(nèi)容理解起來還存在難度。因此，教師在教學(xué)過程中不僅要在理論上準(zhǔn)確的闡述，還要提供大量的真實的資料來深入淺出地說明這些問題。從而激發(fā)學(xué)生強烈的情感共鳴，使學(xué)生產(chǎn)生愛國情感和奮發(fā)圖強、報效祖國的偉大志向。
【教學(xué)重點】如何認識我國在世界格局中的地位和作用?
【教學(xué)難點】當(dāng)今時代的主題、當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢。
【設(shè)計理念】。
本著“遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，但不拘泥于課程標(biāo)準(zhǔn)”的原則，運用典型案例，引導(dǎo)學(xué)生認識問題分析問題，實現(xiàn)理論知識與具體時事材料的結(jié)合。同時在教學(xué)過程中，注重以學(xué)生探究為主，通過“分析-歸納-總結(jié)-實踐”的思維過程，設(shè)置由淺入深的問題情境，使學(xué)生在興趣的感召下認識當(dāng)今時代的主題、當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢以及我國在世界格局中的地位和作用，從而激發(fā)學(xué)生強烈的情感共鳴，培養(yǎng)學(xué)生熱愛和平、厭惡戰(zhàn)爭的情感，增強學(xué)生的憂患意識，為國家和民族的振興貢獻力量。并將這一情感落實到自己的學(xué)習(xí)生活中，實現(xiàn)知識傳授目標(biāo)和思想品德教育目的完美結(jié)合。
【教學(xué)方法】[來源:學(xué)科網(wǎng)]。
1、分析、歸納、綜合方法：對于當(dāng)今時代的主題、當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢的教學(xué)，采取學(xué)生探究和教師點撥結(jié)合的方式，使學(xué)生在分析事件、材料的過程中逐漸認識到當(dāng)今時代的主題、當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢，既提起學(xué)生的興趣并加深對問題的理解。
2、案例情境教學(xué)：運用多媒體手段激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，開拓學(xué)生視野，喚起其情感共鳴，在感悟體驗中提高認識。
3、問題情境教學(xué)：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)創(chuàng)設(shè)問題情境，點燃學(xué)生思維的火花，促使其主動探究。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
1、學(xué)生：收集一些有關(guān)國際國內(nèi)政治經(jīng)濟的熱點問題。
2、教師：
(1)制作課堂教學(xué)所需的課件。
(2)準(zhǔn)備聲像資料。
(3)了解學(xué)生思想情況和認知水平。
【教學(xué)時數(shù)】1課時。
【教學(xué)過程】課前播放視頻《讓世界充滿愛》。
人教版九年級思想品德全一冊教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：明確我們的理想和現(xiàn)階段我們的共同理想;把握理想與共同理想的辯證關(guān)系;理解小康水平包含的內(nèi)容;明確新世紀我國全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)。
能力目標(biāo)：通過圖表展示，培養(yǎng)學(xué)生讀圖表和分析圖表的能力;通過對小康一詞和全面建設(shè)小康社會的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生實現(xiàn)全面和發(fā)展地看問題的方法。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過教學(xué)，幫助學(xué)生了解我國社會主義初級階段的共同理想和現(xiàn)代化建設(shè)所取得的巨大成就，明確新世紀全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)，增強民族自尊心、自信心和自豪感，從而樹立崇高的社會理想，時刻準(zhǔn)備承擔(dān)實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。
教學(xué)重點：我們的共同理想。
教學(xué)難點：理想與共同理想的關(guān)系;小康和全面建設(shè)小康社會的關(guān)系。
課時安排：一課時。
板書設(shè)計：我們的共同理想。
一、走進共同理想。
1、不同時代的人們，對理想的追求不同。
2、我們的理想。
3、現(xiàn)階段人民的共同理想。
4、理想與共同理想的關(guān)系。
二、同繪小康藍圖。
1、歷史性的跨越。
2、全面建設(shè)小康社會的宏偉藍圖。
3、擔(dān)當(dāng)起實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的使命。
教學(xué)過程：
(導(dǎo)入新課)每個人、每個民族都有對未來的憧憬。但是，不同的人、不同的民族對未來的向往并不完全一樣。那么，我們中華民族的偉大理想是什么呢?就讓我們共同走進“我們的共同理想。”
一、走進共同理想。
1、不同時代的人們，對理想的追求不同。
模塊一：前人夢想。
展示資料：
老有所終，壯有所用，幼有所長，鰥寡孤獨者皆有所養(yǎng)。”的大同社會。
“黃發(fā)垂髫并怡然自樂”的世外桃源。
教師歸納：在階級社會里，沒有剝削、沒有壓迫的世外桃源是不可能存在的。因為，在階級社會里，階級的根本利益是對立的。但是，千百年來，人們?yōu)閿[脫剝削和壓迫，對美好理想社會的追求卻始終不渝。科學(xué)社會主義創(chuàng)始人馬恩勾畫了未來美好社會的基本輪廓。
2、我們的理想。
模塊二：暢想未來。
提問：請大家說一說，你對未來社會的美好設(shè)想?【激發(fā)學(xué)生對未來美好社會的向往之情】。
教師概括：共產(chǎn)主義社會,將是物質(zhì)財富極大豐富，人民精神境界極大提高，每個人自由而全面發(fā)展的社會。這就是我們的理想——共產(chǎn)主義理想。
過渡語：現(xiàn)在一些人認為，哪里有什么共產(chǎn)主義理想?哪里有什么共產(chǎn)主義信念?歷史是這樣的嗎?那就讓我們一起走進歷史的深處，一起感悟吧。中華民族是一個多災(zāi)多難的民族，近代以來中國遭受無數(shù)資本主義——帝國主義的侵略和欺凌，如何求得民族的獨立和解放?如何救人民于水火?李大釗、陳潭秋等革命先烈就是這方面的真實寫照。
師總結(jié)：無數(shù)先烈與用馬克思主義這個的武器，探求民族獨立和解放的過程，也就是一個不惜犧牲自己一切的過程。因為，實現(xiàn)共產(chǎn)主義這一理想就是一個過程。在不同時期，我們又有為實現(xiàn)理想的具體理想。
模塊三：立足今天。
3、現(xiàn)階段人民的共同理想。
展示五四愛國學(xué)生運動的圖片和開國大典的圖片。
提問：19世紀中葉—20世紀中葉，中華民族的歷史任務(wù)。
是什么?
師概括：19世紀中葉—20世紀中葉。
人們的歷史任務(wù)：實現(xiàn)祖國的獨立和民族的解放。
展示三張貧困人民生活的圖片。
提問：20世紀中葉—21世紀中葉，中華民族的歷史任務(wù)是什么?
師概括：20世紀中葉—21世紀中葉。
人們的歷史任務(wù)：實現(xiàn)祖國的富強、民族的富裕和民族的偉大復(fù)興。
想一想：中華民族的兩大歷史任務(wù)是否完成?
師概括：我國現(xiàn)正處于社會主義初級階段，各族人民的共同理想就是：建設(shè)有中國特色的社會主義，把我國建設(shè)成為富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家。
這個共同理想，集中反映了我國各族人民的共同利益和愿望，是保證全體人民團結(jié)一致、克服困難，去爭取勝利的強大精神動力。
4、、理想與共同理想的關(guān)系。
學(xué)生討論：理想與共同理想的關(guān)系【培養(yǎng)學(xué)生辨證思考問題的能力】。
展示：
人教版九年級思想品德全一冊教案篇三
1.什么是科學(xué)發(fā)展觀?(為什么說科學(xué)發(fā)展觀是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想?)。
科學(xué)發(fā)展觀，是立足社會主義初級階段基本國情總結(jié)我國發(fā)展實踐，借鑒國外發(fā)展經(jīng)驗，適應(yīng)新的發(fā)展要求提出來的，它進一步科學(xué)回答了實現(xiàn)什么樣的發(fā)展，怎樣發(fā)展等重大問題，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進的科學(xué)理論，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。
2.科學(xué)發(fā)展觀第一要義?核心?基本要求?根本方法?(科學(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)涵?)。
科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。
3.我國的基本國策?戰(zhàn)略?
戰(zhàn)略：可持續(xù)發(fā)展、科教興國、人才強國、三步走、西部大開發(fā)。
4.我國現(xiàn)代化建設(shè)取得重大成就的原因?
政治方面：堅持和加強了中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系(跟本原因)。提出了“三個代表”重要思想。毫不動搖的堅持黨的基本路線。堅持社會主義制度。堅持人民代表大會制度和民族區(qū)域自治制度?？茖W(xué)發(fā)展觀等。
經(jīng)濟方面：堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力。堅持改革開放。堅持社會主義基本經(jīng)濟制度。堅持共同富裕。確立了現(xiàn)代化建設(shè)“三步走”的目標(biāo)等。
文化方面：堅持科教興國戰(zhàn)略。人才強國戰(zhàn)略。豐富和發(fā)展了中華民族精神。全國人民的艱苦奮斗。依法治國戰(zhàn)略。四個文明建設(shè)等。
社會方面：實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。深入貫徹和落實科學(xué)發(fā)展觀。確立全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)。構(gòu)建社會主義和諧社會。建設(shè)社會主義新農(nóng)村等。
人教版九年級思想品德全一冊教案篇四
教材以馬克思列寧主義、“三個代表”重要思想為指導(dǎo)。堅持科學(xué)發(fā)展觀，認真貫徹十六大提出的加強思想道德建設(shè)、弘揚和培育民族精神、建設(shè)社會主義精神文明的要求，充分體現(xiàn)《愛國主義教育實施綱要》《公民道德建設(shè)實施綱要》《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》等有關(guān)文件精神，以《全日制義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》為根本依據(jù)。
《思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，根據(jù)人教版九年級《思想品德》教材修訂說明，準(zhǔn)確把握教材變化。本學(xué)期重點探討主題是責(zé)任與使命，幫助學(xué)生在學(xué)會正確行使權(quán)利和自覺履行義務(wù)的基礎(chǔ)上，學(xué)會對自己、集體和社會負責(zé)，樹立責(zé)任意識；通過學(xué)習(xí)我國基本國情，了解基本國策，認識生產(chǎn)關(guān)系一定適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的客觀規(guī)律；通過了解我們偉大祖國的輝煌燦爛文化，感悟偉大民族精神的力量；通過了解憲法規(guī)定的我國的根本政治制度、依法行使政治權(quán)利的途徑，以及維護國家安全的政治義務(wù)，認識人民是國家主人的真正含義。通過實踐履責(zé)活動、探究改革開放帶來的變化、嘗試參與社會政治生活等，了解社會、融入社會；通過了解現(xiàn)階段的共同理想，樹立艱苦奮斗精神，辯證的看待社會生活，正確對待理想與現(xiàn)實。貫徹教學(xué)的針對性原則，在教學(xué)中注意聯(lián)系國際、國內(nèi)政治和經(jīng)濟生活中的實際以及學(xué)生的思想實際，做到知識、能力、覺悟共同提高。使全體學(xué)生都能達到課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的目標(biāo)。
第一，以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本。
突出以學(xué)生為本的教學(xué)理念，將學(xué)生作為教學(xué)的主體。面向全體學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的個性特征。
第二，平等互動的師生關(guān)系。
充滿激情地營造一種民主、和諧的教學(xué)氛圍，并在這種良好的氛圍中展現(xiàn)出自己的教學(xué)風(fēng)采。通過師生之間的思維互動、情感互動、心靈互動，實現(xiàn)了師生在知識與能力的共同發(fā)展。
第三，學(xué)生積極主動、自主探究的學(xué)習(xí)。
在教學(xué)中，要特別關(guān)注學(xué)生在認知過程中的體驗、感悟，啟迪學(xué)生思維，讓學(xué)生在積極主動、自主探究的學(xué)習(xí)中有機地整合新課程改革所提出的三維一體的教學(xué)目標(biāo)，即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的有機統(tǒng)一。
第四，努力踐行。
思想品德課是一門實踐性很強的課程。思想品德情感、意識的培養(yǎng)，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成都離不開實踐。因此，思想品德課強調(diào)與社會生活、學(xué)生生活的緊密聯(lián)系，注重發(fā)揮學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)校、家庭和社區(qū)的實踐活動，在活動中提高思想道德水平；提倡參與、體驗、討論、探究等多種學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生能力以及情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展。新教材較大幅度地增加了實踐教學(xué)。在教學(xué)時間安排中，至少要有20%的課時，用于開展學(xué)生課堂活動和相關(guān)的實踐活動，做到知行統(tǒng)一。
參與社會生活。第四單元滿懷希望迎接明天，從社會與個人兩個角度，引導(dǎo)學(xué)生確立共同理想和個人理想，并為之艱苦奮斗、有所作為，把個人的前途命運與祖國的前途命運自覺地結(jié)合起來。這樣，全書四個單元貫穿責(zé)任與使命這一核心價值觀，凸顯承擔(dān)社會責(zé)任迎接希望明天這一主題。
1、教學(xué)理念新。
新教材遵循課程功能的多元化指向，十分關(guān)注學(xué)生的實際生活、關(guān)注學(xué)生的情感體驗，關(guān)注學(xué)生的道德生活，使課堂不僅是知識傳授的殿堂，更是人格養(yǎng)成的殿堂。為此，教材滲透著情感、態(tài)度、價值觀的內(nèi)容，為教師和學(xué)生提供了生動豐富的道德、人文因素。為教師創(chuàng)造性地展示教學(xué)才能提供了平臺，另一方面也為學(xué)生創(chuàng)造性地自主學(xué)習(xí)和多渠道獲取知識提供了空間。關(guān)注人是新課程的核心理念，一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，同時也是教材的主人。教材十分關(guān)注教師與學(xué)生交往、互動，為師生相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充提供了時間與空間，從而使教師和學(xué)生實現(xiàn)知識共享、教學(xué)相長，達到共同發(fā)展。
2、內(nèi)容結(jié)構(gòu)新。
《思想品德》九年級教材突破學(xué)科化傾向，根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要，對九年級這一年齡段學(xué)生所需知識進行了整合，將心理、道德、法律、國情知識進行有機的交融，形成一個新的貼近學(xué)生實際需要的結(jié)構(gòu)體系。
3、呈現(xiàn)方式新。
（一）對思想品德學(xué)科學(xué)習(xí)的認識。
全校學(xué)生對思想品德學(xué)科的目的不明確，一部分學(xué)生誤認為主科語、數(shù)、外就是興趣，中考要考的高分科目就是興趣。興趣對一些基礎(chǔ)不好的學(xué)生來說尚無定型，隨著年級升高、任課老師變化而變化。中考壓力越大，對主要學(xué)科興趣越高，對一般學(xué)科興趣越低，并呈現(xiàn)興趣的多樣性。喜歡某老師，則某老師所任的學(xué)科就是最大的興趣。興趣的變化不穩(wěn)定，反映出學(xué)生在興趣上的不確定性，沒有形成自己的獨特興趣，學(xué)習(xí)目的不明確。
（二）學(xué)生學(xué)法上的不恰當(dāng)。
通過上學(xué)期未統(tǒng)考來看，學(xué)生會讀圖、識圖、漫畫分析的只有三分之二。還有近六分之一的學(xué)生不能獨立完成作業(yè)。學(xué)生考抄書本的要占36%。鑒于以上情況，許多學(xué)生還沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，他們停留在上課記筆記，考試考筆記，抄書本，考后不理解的應(yīng)試教育的一套。還是不會注意觀察、思考理解、識記聯(lián)想、應(yīng)用遷移。停留在攙著走，甚至牽著走或推著走的水平上，碰到不懂的問題，任其自然。有相當(dāng)一部分學(xué)生自己不會查找材料，不能分析資料、運用資料獨立完成布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，要靠老師、家長指導(dǎo)才能完成。造成考試成績很低。
九年級學(xué)生即將完成九年義務(wù)教育學(xué)業(yè)，面臨著人生的一次重大選擇。每位同學(xué)都能夠很好地把握自己的人生航標(biāo)，對成才和擇業(yè)之路能做出正確的選擇，因而在學(xué)習(xí)上有一定的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)比較認真刻苦，經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)積累了豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，有了一定的分析問題解決問題的能力，能夠做到合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，不僅能對簡單的問題做出正確的分析而且還能對一些較為復(fù)雜的問題進行分析綜合。在學(xué)習(xí)過程中主要適應(yīng)探究性學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。
2、采用互動式教學(xué)，注重學(xué)生的全面發(fā)展，活躍課堂，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)；
3、扎實基礎(chǔ)、突出重點，培養(yǎng)學(xué)生堅強意志，能夠堅持學(xué)習(xí)；
4、充分運用新課程理念，加強對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，注重教學(xué)的過程和方法，知識和能力，情感態(tài)度和價值觀的三維目標(biāo)的落實。
人教版九年級思想品德全一冊教案篇五
2、教學(xué)難點：如何正確理解社會主義初級階段的主要矛盾。
二、學(xué)生分析。
1、針對的問題：九年級學(xué)生對于國家的基本情況，是有所感受的，但這種感覺模糊、零碎、表面化、不系統(tǒng)，甚至是無意識的，老師要進行有意識的引導(dǎo)和分析，讓學(xué)生清楚而全面地了解自己國家的基本情況，懂得立足國情建設(shè)的重要性。同時基于初三學(xué)生的年齡及認知特點，對主要矛盾和根本任務(wù)的內(nèi)容理解起來會有一定的難度。
2、學(xué)生的需要：中學(xué)生生活在社會中，了解國情是樹立公民意識的要求，而且學(xué)生要了解和學(xué)習(xí)后面內(nèi)容，也必須立足中國基本國情。同時這也有利于培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識和自覺關(guān)心社會的責(zé)任感。
三、綜合設(shè)計思路。
1、新聞播報，引出國情。
來自新聞會客廳的報道：“今天的中國讓世界刮目相看：奧運會金牌榜名列第二，神舟五號、六號載人航天飛船發(fā)射成功，經(jīng)濟高速發(fā)展。，中國經(jīng)濟排名又上升了，超過法國和英國，排在世界第四位!中國的發(fā)展為世界的和平與發(fā)展譜寫新的篇章，世界因中國而精彩!”坐在電視機前的小王聽到這樣激動人心的報道非常興奮，不禁驚嘆：“太棒了，我國就要進入發(fā)達國家的行列了?！?BR> (設(shè)計目的：通過情境創(chuàng)設(shè)，引出課題。)。
2、你說我說，國情透視。
一個人要發(fā)展，首先要正確認識自己，一個國家的發(fā)展同樣如此，首先得認識自己國家的基本情況。到底我國的基本國情是怎樣的呢?請你向小王作一介紹，相信他會產(chǎn)生更多的感觸和思考。
(1)出示反映不同主題的典型國情圖片，請學(xué)生為這些圖片配上解說詞;說明我國國情的這些特點對我國發(fā)展的影響。
(設(shè)計目的：利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，總體感知國情。)。
綜合上述國情的表現(xiàn)，說明我國雖已進入社會主義社會，但還不成熟、不發(fā)達，由此可見我國還處于社會主義的初級階段。那么，社會主義初級階段到底是一個什么樣的歷史階段?你能給小王做一個介紹嗎?要求學(xué)生結(jié)合歷史，以時間為線索，用年代尺形式，畫一簡圖，說明社會主義初級階段所處的歷史時期，從上世紀五十年代中期算起，至少需要一百年時間。
3、探究解惑，理解國情。
聽了同學(xué)們的介紹后，小王還是不理解，為什么中國建設(shè)速度這么快、成就這么大了，還是處于社會主義初級階段呢?請大家討論一下，幫他解惑。師出示材料(1)中美農(nóng)業(yè)機械化比較;(2)各國農(nóng)民平均受教育年限比較;(3)《各國農(nóng)業(yè)稅制》(具體見附錄1)引導(dǎo)學(xué)生分析我國長期處于社會主義初級階段的原因及在政治、經(jīng)濟、文化等各個方面的表現(xiàn)，說明社會主義初級階段是特指我國在生產(chǎn)力落后、商品經(jīng)濟不發(fā)達的情況下要經(jīng)歷的特定階段，必須堅持而不能超越。從而糾正小王認為我國就要進入發(fā)達國家行列的認識上的錯誤。
(活動目的：通過對比材料的探究分析，讓學(xué)生理解我國處于社會主義初級階段的原因。)。
4、小品啟思，立足國情。
(設(shè)計目的：通過小品表演，顯現(xiàn)當(dāng)今社會現(xiàn)實，引出社會主義初級階段的主要矛盾。)。
在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，老師出示：
信息一：據(jù)新華網(wǎng)、人民網(wǎng)“兩會”期間開辟的“我向提個問”專欄統(tǒng)計，近50萬網(wǎng)民把教育、醫(yī)療、社會保障排在了前三位，其次還有就業(yè)、住房、社會治安、食品安全、安全生產(chǎn)等問題。
信息二：溫家寶在十屆全國人大四次會議之后的記者招待會上答記者問時說：“我最痛心的是沒有很好的把群眾關(guān)心的看病、上學(xué)、就業(yè)、住房等問題解決好”。
材料呈現(xiàn)：家庭四大件的變化：上世紀50——70年代，“自行車、縫紉機、手表、收音機”;從80年代到90年代中期，“冰箱、彩電、洗衣機、錄音機”;90年代后期，“空調(diào)、電腦、手機、汽車”。這種變化反映隨著社會的發(fā)展，人們的需要在不斷增長。社會主義生產(chǎn)的目的就是不斷滿足人們的物質(zhì)文化生活需要，但社會主義初級階段的生產(chǎn)力水平還比較低，落后的社會生產(chǎn)難以完全滿足人們的需要。因此，解決的根本途徑就是大力發(fā)展生產(chǎn)力。只有生產(chǎn)力發(fā)展了，物質(zhì)產(chǎn)品和精神產(chǎn)品豐富了，需要才會得到滿足，才能盡快擺脫貧困，才能最終解決社會的主要矛盾，并促進其他矛盾的解決，從而體現(xiàn)社會主義的優(yōu)越性。
(設(shè)計目的：通過分析主要矛盾，說明把以經(jīng)濟建設(shè)為中心，集中力量發(fā)展社會生產(chǎn)力作為我們的根本任務(wù)，這是由我國國情和社會的主要矛盾決定的。)。
5、學(xué)以致用，藍圖展望。
(設(shè)計目的：通過對比，說明立足國情的重要性。同時結(jié)合時政熱點，進行知識延伸，有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。)。
6、我思我悟，收獲國情。
原來，認識自己，比什么都重要，人的發(fā)展如此，國家的建設(shè)同樣如此。我們同學(xué)將來走上社會，參與國家建設(shè)，就要實事求是地面對這一現(xiàn)實。學(xué)習(xí)了這一內(nèi)容后，小王在他的成長記錄袋里，寫了一段學(xué)習(xí)心得?，F(xiàn)請你也就今天所學(xué)的內(nèi)容談?wù)勛约旱南敕ㄅc做法。
板書設(shè)計：
一、我國正處在社會主義初級階段。
1、原因。
2、含義。
3、認清基本國情的重要性。
二、初級階段的主要矛盾和根本任務(wù)。
1、主要矛盾。
2、根本任務(wù)。
3、“三個有利于”
人教版九年級思想品德全一冊教案篇六
1、本課的地位：
《改革開放增強了我國的綜合國力》是初三年級思想政治課教材第三課的第二框內(nèi)容。第三課講《增強綜合國力》，這是對第二課《認識祖國地位》的進一步分析與講解。第三課包括三個框題，即：《綜合國力決定國家地位》、《改革開放增強了我國的國家地位》和《綜合國力的增強和人民生活的提高》。本課是第一框題和第二框題的過渡和銜接部分。該框主要講述了3個知識點，即：改革的目的和作用、開放的目的和作用、改革開放的作用。改革開放的作用是這一框的核心內(nèi)容。了解和掌握這部分知識，對于正確評價改革開放的成果、正確認識我國與發(fā)達國家之間的差距及其從內(nèi)心擁護黨在社會主義初級階段的基本路線等有重要的意義。
2、本課的重點和難點：
本課的重點是：“改革開放增強了我國的綜合國力”。
新中國成立以后，我國政府就致力于經(jīng)濟建設(shè)和綜合國力的提高。但是由于種.種歷史原因，我國經(jīng)歷了“”的浩劫，期間我國的綜合國力雖然也有短暫的提高，但是大部分時間是徘徊或下降。1978年十一屆三中全會以后，我國進行了改革開放。改革開放大幅度地提高了我國的綜合國力，提高了我國的國家地位。
本課的難點是：“改革是社會主義社會發(fā)展的重要動力”。
改革是社會主義社會發(fā)展的動力之一，而不是社會主義社會發(fā)展的動力，而且改革不是社會主義社會發(fā)展的根本動力，因為社會主義社會發(fā)展的根本動力是生產(chǎn)力的不斷發(fā)展。改革就是調(diào)整不適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的生產(chǎn)關(guān)系，使之與生產(chǎn)力相適應(yīng)，促進社會發(fā)展與進步。由于這些知識非常理論化、非常抽象，而且學(xué)生對這些知識的了解非常少，再加上沒有學(xué)過生產(chǎn)力的概念，所以在學(xué)習(xí)中就會出現(xiàn)理解上的偏差。
3、本課的特點：
學(xué)生根據(jù)自己家鄉(xiāng)——上海的巨大變化與現(xiàn)實情況，非常容易理解和接受本課的觀點，而且本課也以事例見長，通過大量列舉活生生的例子加深學(xué)生對改革開放的了解與認識。
但是由于本書在某些知識(例如：生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系)編排上的存在著一定的問題，這就給學(xué)生學(xué)習(xí)本課帶來了不必要的麻煩?！吧a(chǎn)力”這個政治常用術(shù)語在本課甚至第一課就已經(jīng)出現(xiàn)了，但是對“生產(chǎn)力”的詳細講解是在本書的第七課《認清歷史趨勢》中的第一框題。這就阻礙了學(xué)生接受和深刻理解本課知識，也給教學(xué)帶來了一定困難。
4、本課的側(cè)重點：
本課的側(cè)重點在于理論知識和現(xiàn)實事例同在，通過鮮活的事例，使學(xué)生容易接受相關(guān)的知識和觀點。
5、本課的教學(xué)目標(biāo)：
依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合學(xué)生實際，我將本課內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)確定為3個方面。認知目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生初步理解“改革開放”的目的、作用以及“改革開放”對“綜合國力”的影響。情感目標(biāo)：通過教學(xué)，通過改革開放給我們帶來巨大變化的事例來培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的愛國意識、民族自豪感，使學(xué)生從內(nèi)心去理解和支持改革開放，從內(nèi)心去擁護黨的基本路線。第三：行為方面，引導(dǎo)學(xué)生樹立為國奉獻的意識，從現(xiàn)在做起、從我做起，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，把自己培養(yǎng)成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的合格的接班人和建設(shè)者。
人教版九年級思想品德全一冊教案篇七
1、教學(xué)重點：人民代表大會制度是我國的根本政治制度;民族區(qū)域自治制度是我國的一項基本政治制度。
2、教學(xué)難點：基層自治和民主管理制度。
二、學(xué)生分析。
1、針對的問題：本節(jié)內(nèi)容政治理論性強，離學(xué)生較遠，由于缺乏感性層面的理解，預(yù)備性知識少，認識朦朧，學(xué)生理解起來有很大的難度。甚至有的學(xué)生會覺得這是大人的事，我年紀小，產(chǎn)生與我無關(guān)的想法。
2、學(xué)生的需要：作為當(dāng)代中學(xué)生了解自己國家的政治制度，懂得我國人民如何行使權(quán)力，樹立起公民意識和民主意識，是一個合格公民所必須的常識和現(xiàn)代人必備的素質(zhì)，符合學(xué)生的實際需要和個人健康成長的需要。
三、綜合設(shè)計思路。
1、考考你：每年3月份，我們國家政治生活中的一件大事是什么?
接著實況轉(zhuǎn)播：播放十屆全國人大四次會議召開簡況并設(shè)問：
“你想不想當(dāng)人大代表?你還知道有關(guān)人民代表和人民代表大會的哪些情況?”
2、記者播報：根據(jù)課前調(diào)查的情況，讓一學(xué)生“小記者”談?wù)勅舜蟠淼漠a(chǎn)生、職責(zé)、任期等情況，說明自己對人民當(dāng)家作主的理解。或結(jié)合書本圖片，小組交流“圖片反映了我國人民政治生活中的哪些內(nèi)容?并聯(lián)系身邊的事例，說說我國人民是如何當(dāng)家作主的?”
3、錄象導(dǎo)學(xué)：國家就如一架機器，要使這架龐大的機器正常運轉(zhuǎn)，就要對其運轉(zhuǎn)的個個環(huán)節(jié)進行科學(xué)的設(shè)計和管理，你知道我國設(shè)置的哪些國家機關(guān)嗎?在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，老師再播放全國人大召開情況，介紹全國人大職權(quán)及由此產(chǎn)生的其他國家機關(guān)，并畫出中央國家機關(guān)簡圖，讓學(xué)生說明各國家機關(guān)的關(guān)系。
4、歷史回眸：利用錄音解說書本p20《閱讀與感悟》人大代表申紀蘭見證人大制度。同時，老師補充簡述基層民主制度情況，說明這些制度保障廣大人民直接管理自己所在地區(qū)和單位的各種民主權(quán)利，化解難點。
5、激思解疑：用民族歡聚圖，介紹我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，為了保證少數(shù)民族當(dāng)家作主的又一項民主制度是民族區(qū)域自治制度。據(jù)中國政區(qū)圖介紹新疆、西藏、寧夏、廣西、內(nèi)蒙古五個自治區(qū)及民族自治地方設(shè)立的自治機關(guān)，享有自治權(quán)的內(nèi)涵和實行民族區(qū)域自治制度的意義。
6、拓展延伸：結(jié)合時政讓學(xué)生談與少數(shù)民族相關(guān)的其他政策或工程。如西氣東輸、青藏鐵路、西部大開發(fā)等，說明實現(xiàn)民主區(qū)域自治有利于保證我國現(xiàn)代化建設(shè)的順利進行。
7、歌曲《56個民族》結(jié)束課。
板書設(shè)計：
二、人民當(dāng)家作主的政治制度。
1、人民如何當(dāng)家作主。
2、人民代表大會制度。
3、民族區(qū)域自治制度。
4、基層群眾自治制度。
人教版九年級思想品德全一冊教案篇八
知識目標(biāo)：知道中國在經(jīng)濟、政治等方面對世界發(fā)展的擔(dān)當(dāng)與貢獻。
教學(xué)重點：積極有作為。
教學(xué)難點：貢獻中國智慧。
中國軍隊參與維和行動，不僅制止沖突、維護秩序，還注重改善當(dāng)?shù)孛裆?。多年來，中國維和部隊以工程兵、醫(yī)療、運輸?shù)缺Ｕ喜筷牉橹鳎@充分彰顯了中國和平發(fā)展的理念?！袄衔崂弦约叭酥希孜嵊滓约叭酥住?，這種超越時空和血親的大愛在中國維和軍人身上體現(xiàn)得淋漓盡致。一名維和戰(zhàn)士在出國前的志愿書上曾這樣寫道：只要能為世界和平作出一點貢獻，再苦再累，哪怕付出生命也在所不惜。
想一想：中國維和部隊向世界展現(xiàn)了什么？
提示：在戰(zhàn)亂中點燃和平的火炬，在風(fēng)浪中揚起前行的風(fēng)帆，在貧窮中播種美好的希望，中國軍隊以自己的實際行動彰顯中國“愛和平、負責(zé)任”的大國風(fēng)范。
1．教師提問：閱讀教材“運用你的經(jīng)驗”，分析對于中國擔(dān)當(dāng)?shù)膸追N不同理解，說說你眼中的中國擔(dān)當(dāng)是怎樣的。
提示：在多元、開放的背景下，各國間的聯(lián)系日益密切。中國發(fā)展與世界發(fā)展密不可分。作為世界上的發(fā)展中國家，中國發(fā)展好自身，是承擔(dān)世界責(zé)任的重要體現(xiàn)。同時，中國應(yīng)該在力所能及的范圍內(nèi)對世界承擔(dān)更多的責(zé)任。
2．材料展示：
2018年9月28日，印度尼西亞中蘇拉威西省發(fā)生強烈地震。災(zāi)難發(fā)生后，中國政府、當(dāng)?shù)刂匈Y企業(yè)、中國志愿者團體等開展了積極有效的救援工作。中國駐印尼使館表示，為幫助印尼應(yīng)對災(zāi)害，中國紅十字會災(zāi)后即刻向印尼方面提供20萬美元緊急現(xiàn)匯援助，中國駐印尼使館也在當(dāng)?shù)刭徺I了一批災(zāi)民急需的生活物資用于賑災(zāi)。中國商務(wù)部與印尼方有關(guān)部門密切溝通，快速備妥援助物資。
思考：閱讀教材“探究與分享”并結(jié)合材料，分析西非與中國遠隔萬里，中國為什么堅持參與這一救援行動，中國為什么要積極開展印度尼西亞地震的救援工作。
提示：上述材料反映出來，當(dāng)今世界并不太平，危機與災(zāi)難時常出現(xiàn)。面對各種區(qū)域性和全球性的危機與難題，中國不推諉、不逃避，也不依賴他人，積極主動地承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任。
3．教師提問：閱讀教材“探究與分享”，說說中國維和官兵在守護什么，中國為什么積極參與聯(lián)合國安理會維和行動。
提示：維護世界和平與穩(wěn)定。維持和平行動是聯(lián)合國實現(xiàn)其“維護世界和平與安全”宗旨的重要手段，在國際和平與安全領(lǐng)域起到非常重要的作用。中國是安理會五大常任理事國之一，維護世界的和平與安全，是中國重要的外交目標(biāo)之一。因此，中國參與聯(lián)合國維和行動是中國作為一個地區(qū)性大國、安理會常任理事國應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，中國全方位參與全球治理，在有關(guān)世界和平與發(fā)展的各個領(lǐng)域，積極采取行動。
4．材料展示：
材料一：2018年中國政府工作報告指出，五年來，中國脫貧攻堅取得決定性進展，貧困人口減少6800多萬，易地扶貧搬遷830萬人，貧困發(fā)生率由10.2%下降到3.1%；棚戶區(qū)住房改造2600多萬套，農(nóng)村危房改造1700多萬戶，上億人喜遷新居。
材料二：國家統(tǒng)計局2019年2月發(fā)布的全國農(nóng)村貧困監(jiān)測調(diào)查顯示，按現(xiàn)行國家農(nóng)村貧困標(biāo)準(zhǔn)測算，2018年末，全國農(nóng)村貧困人口1660萬人，比上年末減少1386萬人；貧困發(fā)生率1.7%，比上年下降1.4個百分點。數(shù)據(jù)顯示，截至2018年末，全國農(nóng)村貧困人口從2012年末的9899萬人減少至1660萬人，累計減少8239萬人；貧困發(fā)生率從2012年的10.2%下降至1.7%，累計下降8.5個百分點。
思考：上述兩則材料，反映出什么問題？
提示：作為世界上的發(fā)展中國家，中國用有限的資源，在較短的時間內(nèi)實現(xiàn)本國經(jīng)濟的快速發(fā)展，穩(wěn)定解決了世界上約五分之一人口的溫飽問題，讓七億多人口擺脫貧困，這是對世界發(fā)展的重大貢獻。
5．小結(jié)：中國擔(dān)當(dāng)，積極作為的表現(xiàn)。
（1）態(tài)度：中國不推諉、不逃避，也不依賴他人，積極主動地承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任。
（2）行動：中國全方位參與全球治理，在有關(guān)世界和平與發(fā)展的各個領(lǐng)域，積極采取行動。
（3）貢獻：中國用有限的資源，在較短的時間內(nèi)實現(xiàn)本國經(jīng)濟的快速發(fā)展，基本解決了世界上約五分之一人口的溫飽問題，讓七億多人口擺脫貧困，這是對世界發(fā)展的重大貢獻。
6．教師補充：作為一個負責(zé)任的大國，中國努力提高自身在國際上的影響力、感召力和塑造力，致力于成為世界和平的建設(shè)者、全球發(fā)展的貢獻者、國際秩序的維護者。
1．教師提問：閱讀教材“探究與分享”。
思考：
（1）針對當(dāng)今世界經(jīng)濟發(fā)展的難題，請結(jié)合材料，談?wù)勀銓Α爸袊桨浮钡睦斫狻?BR> 提示：
（1）“中國方案”堅持互利共贏，強調(diào)權(quán)利與責(zé)任的對等，強調(diào)共存共處、共同發(fā)展，強調(diào)求同存異、包容互鑒。世界各國都有自己的國情，有自己的文化，從自己的國情出發(fā)，發(fā)展經(jīng)濟、改善民生，這是各國利益的共同點?！爸袊桨浮睘槠渌麌野l(fā)展經(jīng)濟、改善民生以及解決一系列全球性問題提供了借鑒與參考。
（2）不僅首倡構(gòu)建人類命運共同體理念，還從國際維和到遠海護航，從“一帶一路”到《巴黎氣候協(xié)定》，從“中非合作”到“埃博拉”救助，從“亞投行”到“中歐班列”開通等，均為世界貢獻了中國智慧。中國著眼于時代發(fā)展大勢，積極為全球治理貢獻中國智慧，促進人類社會共同發(fā)展。
提示：中國在伊朗核問題的解決過程中扮演了協(xié)調(diào)者的角色。中國在參與調(diào)解爭端的時候，常常能夠在強烈的分歧對抗中，尋找到各方共同點，并引導(dǎo)各方換位思考，巧妙幫助各方化解分歧，直到最終達成各方滿意的結(jié)果。
3．小結(jié)：中國擔(dān)當(dāng)，貢獻智慧的表現(xiàn)。
（1）顯示智慧：向世界展現(xiàn)了大國風(fēng)范，顯示了中國智慧。
（2）貢獻智慧：中國著眼于時代發(fā)展大勢，遵循共商共建共享原則，為全球治理提出中國方案，貢獻中國智慧。
（3）增長智慧：中國廣泛參與國際事務(wù)，在承擔(dān)責(zé)任中不斷積累經(jīng)驗，提升能力，增長智慧。
4．問題思考：回顧“運用你的經(jīng)驗”中對于中國擔(dān)當(dāng)?shù)膸追N理解，辨析：作為負責(zé)任的大國，我們要全力幫助其他國家發(fā)展。
提示：中國的國際擔(dān)當(dāng)要基于對自身清醒的認識。作為世界上的發(fā)展中國家，中國的發(fā)展任務(wù)還很艱巨，還面臨著許多困難，因此，中國的擔(dān)當(dāng)是符合目前國情的擔(dān)當(dāng)，中國為世界的發(fā)展作出了力所能及的貢獻。
5．教師講述：中國在推動國際秩序朝著更加公正合理的方向發(fā)展，更好維護我國和廣大發(fā)展中國家共同利益的同時，堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，集中力量辦好自己的事情，不斷增強我們在國際上說話辦事的實力。積極參與全球治理，主動承擔(dān)國際責(zé)任，既盡力而為，又量力而行。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了我國積極主動地承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任，在國際上樹立起了負責(zé)任的大國形象。了解了我國在維護區(qū)域穩(wěn)定與安全、化解區(qū)域危機、對外經(jīng)濟援助、全球環(huán)境保護、各種災(zāi)難救援及高致死性傳染病與瘟疫的防控等各個領(lǐng)域都作出了自己的貢獻；為解決國際社會各種難題與危機的化解作出了巨大貢獻，為全球治理提出中國方案，貢獻中國智慧。
本課時內(nèi)容有一定的難度，學(xué)好本課要充分利用教材上的材料，引導(dǎo)學(xué)生深讀材料，積極合作探究，當(dāng)堂解決問題，提高自己的能力。引導(dǎo)學(xué)生在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進行中國與世界關(guān)系的認知教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會以全球視野與辯證的眼光認識并正確對待中國對世界的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，增強為世界和平與發(fā)展作出貢獻的意識。
人教版九年級思想品德全一冊教案篇九
認知:。
1.知道上課是學(xué)習(xí)的時間，應(yīng)該用心學(xué)習(xí)。
2.結(jié)合事例說明，上課專心聽講有利于學(xué)好知識，掌握本領(lǐng)。
3.知道高士其童年上課專心聽講，努力學(xué)習(xí)的故事。
情感：
1.喜歡聽名人童年努力學(xué)習(xí)的故事，愿意向他們學(xué)習(xí)。
2.愛學(xué)習(xí)，愿意上課專心聽講，學(xué)好知識，掌握本領(lǐng)。
行為：
1.上課時，眼睛注意看，耳朵注意聽，精神要集中，不走神。
2.開動腦筋，老師講什么跟著想，老師要求什么按照做。初步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)建議。
教材分析：
本課是根據(jù)《九年義務(wù)教育小學(xué)思想品德和初中思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)(試行)》一二年級段“好好學(xué)習(xí)”德目中“上課專心聽講”的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的。
小學(xué)低年級學(xué)生精神不易集中且注意力集中時間短，而上課專心聽講對于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識非常重要，如果學(xué)生不能從小培養(yǎng)專心聽講的好習(xí)慣，必然會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，妨礙學(xué)生學(xué)習(xí)各方面的知識。因而，對學(xué)生進行專心聽講的教育十分必要。
本課與第二、三課組成潛在的單元，同屬“好好學(xué)習(xí)”的德目。本課側(cè)重于課堂上的要求。本單元是小學(xué)一年級的起始層次，是對學(xué)習(xí)的初步認識和初步的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
本課課文選取我國科學(xué)家高士其小時候?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)的故事。故事情節(jié)比較簡單，教師依此進行分析達到教育目的。
第一個欄目是“看一看”。
此欄目設(shè)在課文的前邊，起導(dǎo)入作用。目的是讓學(xué)生通過看圖了解怎樣做是專心聽講，怎樣做是不專心聽講。
第二個欄目是“說一說”。
此欄目中有兩個問題，第一個問題是結(jié)合課文提出的，目的是引導(dǎo)學(xué)生理解什么是專心聽講以及為什么要專心聽講。第二個問題引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己或同學(xué)的實例理解專心聽講的必要性。
第三個欄目是“記一記”。
此欄目體現(xiàn)的是教學(xué)目標(biāo)的行為要求，指導(dǎo)學(xué)生按照“記一記”中的內(nèi)容去做，就能做到專心聽講。
第四個欄目是“試一試”
此欄目是一個實踐性欄目。使學(xué)生通過親自實踐進一步體會專心聽講的好處，從而加深對專心聽講的理解。
教法建議：
1.注重教學(xué)的直觀性，課上教師可運用教學(xué)課件使學(xué)生懂得什么是專心聽講，什么是不專心聽講以及專心聽講的好處和不專心聽講的壞處。激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生專心聽講的道德情感。
2.在教學(xué)中，要把握教材內(nèi)容之間的聯(lián)系，有些教學(xué)內(nèi)容可以整合在一起進行教學(xué)。例如：課文與欄目二的內(nèi)容聯(lián)系密切，可以結(jié)合在一起進行，有利于提高教學(xué)實效。
3.注意聯(lián)系學(xué)生實際。每個班級中都會有一些在專心聽講方面做得好的同學(xué)，用學(xué)生身邊的榜樣教育學(xué)生，最為可信。因此，教師可在教學(xué)中安排專門的教學(xué)環(huán)節(jié)表揚本班專心聽講的學(xué)生，還可以請這些同學(xué)談?wù)勛约菏窃鯓幼龅綄Ｐ穆犞v的，專心聽講對自己的學(xué)習(xí)有什么好處等，激勵其他學(xué)生向?qū)Ｐ穆犞v的同學(xué)學(xué)習(xí)。
教學(xué)設(shè)計示例。
認知:。
1.知道上課是學(xué)習(xí)的時間，應(yīng)該用心學(xué)習(xí)。
2.結(jié)合事例說明，上課專心聽講有利于學(xué)好知識，掌握本領(lǐng)。
3.知道高士其童年上課專心聽講，努力學(xué)習(xí)的故事。
情感：
1.喜歡聽名人童年努力學(xué)習(xí)的故事，愿意向他們學(xué)習(xí)。
2.愛學(xué)習(xí)，愿意上課專心聽講，學(xué)好知識，掌握本領(lǐng)。
行為：
1.上課時，眼睛注意看，耳朵注意聽，精神要集中，不走神。
2.開動腦筋，老師講什么跟著想，老師要求什么按照做。初步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點：
使學(xué)生明白為什么上課要專心聽講。理由有兩點：1、上課是學(xué)習(xí)的時間，應(yīng)該用心學(xué)習(xí)。2、上課專心聽講有利于學(xué)好知識、掌握本領(lǐng)。
教學(xué)難點：
二年級學(xué)生年齡小，自控能力差，專心聽講的時間較短。教學(xué)中要向?qū)W生滲透自控能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出專心聽講的好方法。
教育過程：
一、導(dǎo)入新課。
1.提問：
看一看，上課時哪些同學(xué)做到了專心聽講?哪些同學(xué)做得不好?
2.演示課件場景一(欄目一的內(nèi)容)。
3.小結(jié)：
上課時，認真聽老師講課是專心聽課的表現(xiàn)。老師講課時，東瞧西看，精神不集中到上課的內(nèi)容上，是不專心聽講的表現(xiàn)。那么，專心聽講有哪些好處?不專心聽講又有哪些壞處呢?我們一起來學(xué)習(xí)第一課《專心聽講》。
板書課題：一、專心聽講。
二、提高認識。
1.教師介紹高士其的簡況。(可參考教參)。
2.演示課件場景二。(課文第二段的內(nèi)容)。
3.提問：(運用欄目二"說一說"中的問題一提問)。
高士其上課時是怎樣專心聽講的?
4.小結(jié)：
高士其上課時，同學(xué)想跟他玩，跟他說話，他都沒有理踩，他做到了上課專心聽講。
5.提問：
為什么在上課時他不理那個同學(xué)?
6.演示課件場景三。(課文的第三、四段內(nèi)容)。
7.小結(jié)：
上課是學(xué)習(xí)的時間，只有專心聽講，才能學(xué)到文化知識，掌握各種本領(lǐng)，取得好成績。(板書：學(xué)會知識，掌握本領(lǐng))高士其小時候上課專心聽講，認真學(xué)習(xí)，因此他的學(xué)習(xí)成績一直很好。這也為他后來成為的科學(xué)家、作家打下了堅實的基礎(chǔ)。
8.師：
像高士其這樣上課專心聽講的人物還有很多，雷鋒也是其中的一個。
9.演示課件場景四。(雷鋒小時候?qū)Ｐ穆犞v的事例)。
10.提問：
雷鋒是怎樣專心聽講的?
11.小結(jié)：
雷鋒不論遇到任何情況都能堅持專心聽講，養(yǎng)成了認真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
板書：養(yǎng)成好習(xí)慣。
12.提問：(用欄目二"說一說"的問題二提問)。
結(jié)合自己或同學(xué)的實例，說一說不專心聽講有什么壞處。
13.小結(jié)：
不專心聽講，聽不到老師所講的內(nèi)容，不能掌握知識與本領(lǐng)，影響自己的學(xué)習(xí)成績，時間長了不僅會落下很多功課還會養(yǎng)成不會聽講的壞習(xí)慣，影響以后的學(xué)習(xí)，害處可大了。
三、指導(dǎo)行為。
師：根據(jù)高士其、雷鋒的事例以及你自己的體會，說一說怎樣做才能做到專心聽講。
1.學(xué)生小組討論。
2.教師參與學(xué)生討論，并引導(dǎo)學(xué)生進行總結(jié)。
板書："記一記"中的內(nèi)容。
3.試一試。
按照"記一記"中的要求試試，親身體會一下專心聽講的好處。(內(nèi)容同"試一試"欄目內(nèi)容)。
4.玩一玩(教師組織學(xué)生做"傳話"游戲，使學(xué)生在游戲中進一步體會專心的重要性。)。
游戲方法及規(guī)則：
(1)教師發(fā)給每個小組的第一位同學(xué)一張字條，字條上可以寫一些與本課學(xué)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容，如：專心聽講，可以學(xué)會知識;專心聽講，可以學(xué)會本領(lǐng);專心聽講，可以取得好成績等內(nèi)容。
(2)每組的第一位同學(xué)看完字條后，小聲告訴后面的同學(xué)，依次往后傳，傳到最后一位同學(xué)。
(3)以傳話速度最快，傳話內(nèi)容準(zhǔn)確無誤的組為勝利組。
5、夸一夸。
(1)夸夸班里在專心聽講方面做得好的同學(xué)。
(2)演示課件場景五。("專心聽講"的大花園)。
(3)學(xué)生列舉本班專心聽講同學(xué)的名字，教師將受表揚同學(xué)的名字填入小花內(nèi)。
四、全課總結(jié)。
1、提問：
經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲?
2、總結(jié)：
上課專心聽講是學(xué)會知識、掌握本領(lǐng)的前提，希望同學(xué)們上課時都能做到眼睛注意看，耳朵注意聽，腦子跟著想，精神要集中，養(yǎng)成專心聽講的好習(xí)慣。相信，今后會有更多同學(xué)的名字會填入專心聽講的大花園中，讓我們一起把花園裝扮得更美麗。
人教版九年級思想品德全一冊教案篇十
教學(xué)重點：青少年的責(zé)任。
教學(xué)難點：青少年的情懷與抱負。
請學(xué)生集體朗讀梁啟超的《少年中國說》的章節(jié)：少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強，少年獨立則國獨立；少年自由則國自由；少年進步則國進步；少年勝于歐洲，則國勝于歐洲；少年雄于地球，則國雄于地球。紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵翕張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。美哉我少年中國，與天不老！壯哉我中國少年，與國無疆！
1．教師講述：2018年是改革開放40周年，2019年是中華人民共和國成立70周年，不管是40年還是70年，今天的中國已經(jīng)不是昨日的中國，歷史的悲劇不會重新上演。國家富強、民族振興、人民幸福的中國夢正在指引著中國人繼續(xù)向前，邁向光明的明天。我們這一代青少年必將肩負起實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)的重任，成為國家的棟梁。
2．材料展示：
電視劇《國家命運》劇情（節(jié)選）。
劇情一：鄧稼先和一批年輕的科技人員投入到原子彈庫房的建設(shè)和原子彈的理論學(xué)習(xí)與研究之中。為加快兩彈工程，宋任窮、錢三強等請?zhí)K聯(lián)專家講解原子彈原理，對方卻不準(zhǔn)做筆記。蘇方的態(tài)度和做法，既讓人難以理解，也難以讓人接受。
劇情二：蘇聯(lián)專家離開之前，技術(shù)員張潔向列捷耶夫詢問原子彈的結(jié)構(gòu)，對方告訴她：“原子彈就像一個蘋果?！边@樣的回答讓張潔非常意外，然而對方卻說：“以后你就會明白我的話。”
劇情三：1960年2月19日，第一枚由中國人自己設(shè)計制造的液體探空火箭發(fā)射成功?？烧郎?zhǔn)備發(fā)射一枚從蘇聯(lián)購買的導(dǎo)彈時，蘇方卻提出不準(zhǔn)使用中國生產(chǎn)的燃料，盡管它是完全合格的。孫繼先、李福澤氣得當(dāng)場拍了桌子。當(dāng)年7月16日，蘇聯(lián)宣布召回專家，撕毀協(xié)定，終止合作項目。
劇情四：從第一顆原子彈爆炸到氫彈爆炸，美國用了7年零4個月，蘇聯(lián)用了4年，英國用了4年零7個月。中國只用了兩年多時間，就完成了從原子彈到氫彈的歷史性跨越。
思考：
（1）你知道哪些為“兩彈一星”設(shè)計研制和試驗成功作出巨大貢獻的科學(xué)家？
（2）結(jié)合中國近代歷史和《國家命運》的劇情，說說國家命運和個人命運是一種什么關(guān)系。
提示：
（1）于敏、孫家棟、錢學(xué)森、程開甲、鄧稼先、錢三強、郭永懷等。
（2）個人的命運和國家的命運息息相關(guān)，個人的未來與民族的未來緊密相連。
（3）今天的幸福生活不是從天而降的，青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。青少年要肩負起實現(xiàn)兩個一百年奮斗目標(biāo)的重任，成為國家的棟梁。
4．材料展示：
錢學(xué)森的四次人生選擇。
報考大學(xué)時，錢學(xué)森做出人生的第一次選擇：要學(xué)鐵道工程，給中國造鐵路。
在校園里目睹天空中的日本飛機，錢學(xué)森做出了人生的第二次選擇：要改學(xué)航空工程。他要學(xué)習(xí)能打下日本飛機的本事。
為了能掌握航空理論，以此來指導(dǎo)航空工程，錢學(xué)森做出了人生的第三次選擇：從做一名航空工程師，轉(zhuǎn)為從事航空理論方面的研究。
國家的需要使得錢學(xué)森做出了他人生的第四次選擇：從學(xué)術(shù)理論研究轉(zhuǎn)向大型科研工程建設(shè)。
思考：
（1）是什么原因促使錢學(xué)森做出了四次人生選擇？
（3）分享交流：你目前有明確的理想嗎？如果有，請說說你樹立這個理想的理由。如果目前還沒有明確的理想，說說你樹立理想的時候會關(guān)注哪些方面。
提示：
（1）愛國和國家需要。
（2）不同的歷史時期有不同的責(zé)任。每一代青少年都有自己的際遇和機緣，都要在自己所處的時代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史。
（3）學(xué)生討論自由回答。教師對學(xué)生所述的理想不作肯定或否定的回答，僅作指導(dǎo)。
1．教師講述：毛澤東說：“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早晨八九點鐘的太陽。希望寄托在你們身上。”
2．教師提問：肩負時代重任，我們能做些什么？
提示：我們要堅定理想信念，志存高遠，腳踏實地，勇做時代的弄潮兒，努力在實現(xiàn)中國夢的偉大實踐中建功立業(yè)，創(chuàng)造自己精彩的人生。
1．材料展示：
材料一：修身齊家治國平天下。——[先秦]儒家。
鞠躬盡力，死而后已?！猍三國]諸葛亮。
位卑未敢忘憂國，事定猶須待闔棺?！猍宋]陸游。
保天下者，匹夫之賤與有責(zé)焉耳矣。——[明]顧炎武。
吾人以一隅而抗全局，明知無望，然與其屈膝而生，毋寧斷頭而死?！猍民國]蔡鍔。
思考：
（1）你從以上名言中讀出了怎樣的情懷？
（2）請找出一位具有這種情懷的當(dāng)代代表人物，并作簡要介紹與評價。
（3）在經(jīng)濟全球化背景下，這種情懷是否發(fā)生了變化？變與不變的原因是什么？
提示：
（1）愛國情懷。
（2）中國核潛艇之父黃旭華：中學(xué)時代背井離鄉(xiāng)、歷經(jīng)烽火的求學(xué)路培養(yǎng)了他堅韌不拔的品質(zhì)，讓他日后面對惡劣的科研環(huán)境仍甘之如飴；項目攻關(guān)的緊張時刻，他用音樂排解困頓，少年時的興趣愛好讓他終生受益。原名黃紹強的他改名“黃旭華”，寓意“中華民族如旭日東升般崛起”。為了工作保密，黃旭華30年沒回家，父親、二哥逝世他都未能奔喪。直到1987年《文匯月刊》刊發(fā)《赫赫而無名的人生》，母親含淚細看，認定主人公就是多年未歸的三兒子黃旭華。有人問黃旭華，忠孝不能雙全，你是怎么理解的？他的答案是，“對國家的忠，就是對父母的孝！”
（3）這種情懷不會發(fā)生變化。不同時代的青少年的情懷與抱負有不同的表達方式。“變”指的是歷史場景、歷史責(zé)任的變化，“不變”指的是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的根基。
2．小結(jié)：我們要傳承、弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強愛國情感，弘揚民族精神和時代精神，踐行社會主義核心價值觀，并將其轉(zhuǎn)化為自己的情感認同和行為習(xí)慣，做有自信、懂自尊、能自強的中國人，成為中華民族的棟梁。
1．材料展示：
新青年第35期“聯(lián)合國女孩”陳皓演講（節(jié)選）。
大家好，我是新青年陳皓。
今年是我在肯尼亞常駐的第七年。很多人聽到我在非洲工作，都會問我：“你怎么在那兒工作？什么時候去歐洲、去美國？”大家想到非洲，腦海中可能浮現(xiàn)的是貧窮、饑餓、疾病，甚至是犯罪。而我所經(jīng)歷的非洲，是遼闊的草原、人們的熱情和這片大陸無窮無盡的活力。
……。
在做新聞官的那四年，我被賦予了更為重要的職責(zé)。那幾年，非洲大象的數(shù)目急劇下降，而主要原因是象牙消費市場龐大，獲取象牙的主要手段是偷獵、殺死大象。我們和國際刑警組織一起，將科學(xué)的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為政策建議，呼吁成員國打擊非法貿(mào)易，也針對民眾開展了密集的宣傳，呼吁他們改變消費野生動植物制品的習(xí)慣。
……。
我所去過的很多國家，主政官員、老百姓的呼聲其實都大同小異。他們渴望更好的發(fā)展，更高的生活質(zhì)量和更干凈的水、空氣和土壤。我和我的同事處在如此幸運的時代，人們對健康地球的訴求賦予了這段環(huán)境外交事業(yè)日新月異的內(nèi)涵。沒有錯過擺在聯(lián)合國面前的時代車輪，是我們的小幸運。在的時代，我想成為更好的自己，用生命力、經(jīng)歷和定力去換取一個屬于我自己的人生。
謝謝大家，我是新青年陳皓。
思考：
（1）你印象中的非洲是怎樣的？非洲給大眾的印象又是怎樣的？
提示：
（1）我們眼中的非洲也許貧窮、饑餓，而陳皓所經(jīng)歷的非洲則是遼闊、熱情和充滿活力。只有走出去，我們才有可能看到一個別人眼中不一樣的世界。
（2）從提高個人素養(yǎng)和行為能力方面回答。
2．小結(jié)：對走向世界的中國青少年提出的要求。
（1）從提高個人素養(yǎng)方面：走向世界的中國青少年需要了解人類文明進程，積極關(guān)切人類問題和世界局勢，掌握相應(yīng)的知識，在與世界各國青少年交流中提高我們的影響。同時，要有憂患意識、居安思危，在世界復(fù)雜多變的環(huán)境中提高改變世界的素質(zhì)和能力。
（2）從行為方面：我們生活的世界充滿希望，也充滿挑戰(zhàn)。我們不能因現(xiàn)實復(fù)雜而放棄夢想，不能因理想遙遠而放棄追求。“國之交在于民相親”，民相親要從我們做起。我們要尊重差異、理解不同、包容多樣文化，向國際社會傳遞中國聲音、講好中國故事、展現(xiàn)中國風(fēng)貌，成為連接中國與世界的紐帶，承擔(dān)起推動人類共同發(fā)展的責(zé)任。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了個人與國家的關(guān)系，青少年的責(zé)任，如何為建設(shè)祖國做好準(zhǔn)備；也了解了中國青少年應(yīng)有的情懷與抱負，知道青少年承載著國家和民族的未來命運，青少年的品格影響著國家未來發(fā)展。認清自己的責(zé)任，從現(xiàn)在開始做好準(zhǔn)備，做自強少年。
本課內(nèi)容是本單元的學(xué)習(xí)重點。通過學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生明確自己的責(zé)任，從現(xiàn)在起做好準(zhǔn)備，明確中國青少年的情懷與抱負。教材始終將少年的擔(dān)當(dāng)與時代背景、國家發(fā)展、人類命運結(jié)合在一起，在全球化和國家發(fā)展這些宏大的背景下談少年的擔(dān)當(dāng)，提升了這一主題的高度，使少年學(xué)生更清醒地認識到自身的使命，從而增強少年擔(dān)當(dāng)?shù)淖杂X。
人教版九年級思想品德全一冊教案篇十一
導(dǎo)入新課：
科學(xué)技術(shù)是人類文明進步的階梯。歷每一次科技革命的發(fā)生，都使人類社會發(fā)生了翻天覆地的變化。然而，科技革命也給我們帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。這節(jié)課我們就一同來關(guān)注世界科技發(fā)展的歷程及當(dāng)今時代科技發(fā)展的狀況，思考人類與科技的關(guān)系，以便我們更好地抓住機遇、迎接挑戰(zhàn)。
二、機遇與挑戰(zhàn)并存(板書)。
(一)抓住科技革命帶來的機遇(板書)。
在當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)為世界各國創(chuàng)造了一個又一個發(fā)展機遇，科學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展所起的巨大推動作用，更加清晰地展現(xiàn)在人們的面前。
日新月異的科技不斷地改變社會生活和世界面貌?？茖W(xué)技術(shù)對社會發(fā)展所起的巨大推動作用，更加清晰地展現(xiàn)在人們面前。當(dāng)今時代，信息科學(xué)技術(shù)、生命科學(xué)技術(shù)、納米科學(xué)技術(shù)成為科學(xué)技術(shù)發(fā)展的主流。尤其是信息技術(shù)的發(fā)展，使信息資源已成為與物質(zhì)資源同等重要的資源，其重要作用正在與日俱增。信息高速、廣泛傳送的特點使世界形成了一個沒有邊界的信息空間。遠程教育、遠程醫(yī)療、電子商務(wù)、電子郵件，使人們的生產(chǎn)學(xué)習(xí)和生活方式發(fā)生著深刻變化。
舉例：
1、21世紀頭中，將有5億臺人工操作的機器和數(shù)不清的裝配在各種器具、傳感器、控制器等設(shè)備中的計算機，通過網(wǎng)絡(luò)連接起來，用于購買、出售和自由交換信息、信息服務(wù)。，通過因特網(wǎng)交易的總額上升到4億萬美元，占世界工業(yè)經(jīng)濟產(chǎn)值的1/4，交易業(yè)務(wù)主要在辦公室通過網(wǎng)絡(luò)完成。
2、未來50年中，人們將制造出“微型機電系統(tǒng)”，把傳感器、電動機和數(shù)字智能裝置集中在一塊硅片上，取代計算機硬件、汽車引擎、工廠裝機線和其它許多生產(chǎn)過程及產(chǎn)品上比較昂貴的部件，應(yīng)用于電信、無線電電機、計算機、航空、保健、包裝材料、商業(yè)等許多領(lǐng)域，辦公網(wǎng)絡(luò)不必手工安裝，可以在手提箱內(nèi)自動完成。
3、生命科學(xué)將是21世紀的重點科學(xué)之一，在20世紀末克隆技術(shù)獲得巨大成就及人類基因組序列“工作框架圖”繪制完畢的基礎(chǔ)上，人類將破譯遺傳密碼，從分子級的水平上重新認識自己。生物學(xué)將通過開發(fā)諸如dna為基礎(chǔ)的計算機和軟件來改革信息技術(shù)，使計算機和軟件能像自然界一樣可自行修整缺陷。以神經(jīng)智能系統(tǒng)為基礎(chǔ)的未來機器人將全面代替人類的一些枯燥繁雜、危險性的勞動及充當(dāng)工廠、企業(yè)、公司等部門的管理人員、服務(wù)人員，甚至家庭保姆。
4、通過遠程通信、視頻會議、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系等，一半以上的各類員工可以足不出戶，在家里辦公;利用遠程傳輸技術(shù)，因特網(wǎng)提供從幼兒園至中學(xué)、大學(xué)的全套教程，學(xué)生利用虛擬學(xué)校的軟件上網(wǎng)，可自定進度、自主學(xué)習(xí);居民住宅擁有包括保安、通信、自控、監(jiān)控、網(wǎng)上購物、醫(yī)療保健等全套智能服務(wù)系統(tǒng)，不出家門什么都能辦到。
5、數(shù)字化地球：地球每個角落的信息都集中在一起，并整理、歸納成有序信息，按照地球的地理坐標(biāo)建立完整的信息模型，用全球網(wǎng)絡(luò)連接起來，形成的數(shù)據(jù)庫，使豐富的數(shù)字無處不在，這就是數(shù)字化地球。地球上每個人都共享這個資源，也都參與資源的積累。在數(shù)字地球展覽館，人們頭戴顯示盔，進入虛擬太空，可以穿越地球的每個角落。數(shù)字化地球，是真正的信息時代。
當(dāng)今世界科技的發(fā)展，不斷為世界各國創(chuàng)造新的發(fā)展機遇，同時也向世界各國提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。我們必須緊緊抓住科技帶來的新機遇，迎接挑戰(zhàn)。
舉例：二戰(zhàn)后，世界上很多國家為了改進生產(chǎn)技術(shù)，提高生產(chǎn)率，在激烈的競爭中取得有利地位，紛紛增加科研經(jīng)費支出，科學(xué)技術(shù)得到了突飛猛進的發(fā)展。從1950年至1976年間，日本花費了60億美元引進了1700多項先進技術(shù)，差不多把西方發(fā)達國家半個世紀的科技成果都吸收了進來，創(chuàng)造了價值0億美元的社會財富，從而實現(xiàn)了趕超發(fā)達國家的成功范例。
日本戰(zhàn)后的迅速崛起告訴我們，誰能抓住新科技革命帶來的機遇，誰就能在激烈的國際競爭中立于不敗之地，所以科技革命不論是對發(fā)達國家，還是對發(fā)展中國家，都既是機遇，又是挑戰(zhàn)。
(二)面對國際競爭的挑戰(zhàn)(板書)。
在當(dāng)今和未來的世界里，經(jīng)濟是基礎(chǔ)，科技是龍頭。因此，當(dāng)今世界大多數(shù)國家最關(guān)心的問題，就是能否在科技上取得優(yōu)勢，增強綜合國力，以確保自己在國際上的地位。
材料：
1、移動通訊技術(shù)在發(fā)達國家從模擬式發(fā)展到數(shù)字式發(fā)展，大體經(jīng)歷了10年的時間;而我國僅用不到5年，就使移動通信用戶達到6320多萬戶，成為世界的移動通信市場之一;印度由于大力發(fā)展軟件產(chǎn)業(yè)，目前的軟件出口僅次于美國，居世界第2位;愛爾蘭抓住了信息技術(shù)革命的機遇，大力發(fā)展信息產(chǎn)業(yè)，成為世界上的軟件出口國之一，從而使愛爾蘭一舉從歐洲經(jīng)濟落后的農(nóng)牧業(yè)國家，變成了歐洲經(jīng)濟增長最快、失業(yè)率最低的國家。
2、翻開近現(xiàn)代世界經(jīng)濟發(fā)展的歷史，我們可以發(fā)現(xiàn)，世界上先后出現(xiàn)過三次后發(fā)國家追趕發(fā)達國家的成功范例：19世紀末20世紀初的美國超過英國;第二次世界大戰(zhàn)后的日本經(jīng)濟起飛，20世紀60年代以來亞洲一些國家和地區(qū)的快速發(fā)展。
思考：上述材料說明了什么?
(學(xué)生回答，教師歸納。)。
發(fā)展中國家或經(jīng)濟小國，如果能揚長避短，集中力量在某些高新技術(shù)領(lǐng)域取得突破，在發(fā)展中也能取得驕人的成績。相反，如果發(fā)展中國家不能抓住機遇、實現(xiàn)跨越式發(fā)展，發(fā)展中國家就會進一步拉大與發(fā)達國家的差距。發(fā)達國家雖然占有經(jīng)濟、科技實力的有利地位。如果不重視科學(xué)技術(shù)，同樣也會在發(fā)展中落后于其他發(fā)展中國家?？茖W(xué)技術(shù)在各國的發(fā)展程度不同，其經(jīng)濟地位、競爭能力也會發(fā)生很大變化。
總之，面臨日趨激烈的國際競爭，世界各國只有充分利用新科技革命的成果，制定有效的發(fā)展戰(zhàn)略，提高本國的創(chuàng)新能力，才能增強自身競爭能力，在挑戰(zhàn)中立于不敗之地。然而，我國還處于社會主義初級階段，同發(fā)達國家相比，科技水平有一定的差距。
據(jù)有關(guān)資料表明，我國的科技水平與世界上最發(fā)達的國家相比，總體水平落后他們幾十年。如今，美國已宣布由工業(yè)社會進入信息社會。而我還處于農(nóng)業(yè)社會時代。
到底，我國從事科技活動的人員有288.57萬人，其中科學(xué)家與工程師166.56萬人。而每萬名勞動力中從事科學(xué)研究的人數(shù)，97年我國為8.4人，而日本93年為79.6人，美國93年為74.3人，德國91年為61.5人，法國92年為54.8人，英國為48人。我國的這一指標(biāo)大致相當(dāng)于最發(fā)達國家的十分之一。
因此，我們必須采取積極進取的態(tài)度，抓住機遇，加大科技投入，大力發(fā)展高新技術(shù)特別是信息技術(shù)，創(chuàng)造良好的科研環(huán)境，實現(xiàn)跨越式發(fā)展。同時要加大人才的培養(yǎng)和引進力度，積極鼓勵在高科技成就上有突出貢獻的人。還進一步深化改革開放，引進國外先進科學(xué)技術(shù)，促進本國發(fā)展。
學(xué)生小結(jié)。
人教版九年級思想品德全一冊教案篇十二
情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：感受中華文化的力量，增強對中華文化的認同感和歸屬感；培養(yǎng)熱愛中華文化和中華傳統(tǒng)美德的情感；增強對民族文化的自尊心、自信心和自豪感。
能力目標(biāo)：描述中華文化和中華傳統(tǒng)美德的特點及力量；列舉中華文化的內(nèi)容；提升思考、分析、綜合的能力。
知識目標(biāo)：知道中華文化的產(chǎn)生、內(nèi)容和意義；知道弘揚中華傳統(tǒng)美德的重要性、豐富內(nèi)涵，了解中華傳統(tǒng)美德產(chǎn)生的影響，知道如何弘揚中華文化和中華傳統(tǒng)美德。
本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“我與國家和社會”中的“積極適應(yīng)社會發(fā)展”“認識國情，愛我中華”。具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“感受個人成長與民族文化和國家命運之間的聯(lián)系，提高文化認同感?！薄爸牢覈且粋€統(tǒng)一的多民族國家，各民族人民平等互助、團結(jié)合作、艱苦創(chuàng)業(yè)、共同發(fā)展?！薄皩W(xué)習(xí)和了解中華文化傳統(tǒng)，增強與世界文明交流、對話的意識?！?BR> 本課作為本單元的起始課，幫助學(xué)生認識中華民族五千多年的歷史創(chuàng)造了悠久燦爛的中華文明。中華民族屹立于世界東方熠熠生輝，對一個民族而言，其根基在于文化的力量。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的根基。中華民族燦爛的文化形成了代代相處的美德。
教學(xué)重點：中華文化的力量。
教學(xué)難點：弘揚中華文化和中華傳統(tǒng)美德。
當(dāng)今時代，中外文化的交流碰撞不斷深入，學(xué)生對于文化的認識和理解較淺，對于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解還停留在表面，對于中華文脈的延續(xù)鏈條還沒有形成完整的印象。九年級學(xué)生處于價值觀形成的關(guān)鍵期，需要有意識地引導(dǎo)學(xué)生感受中華文化的魅力和力量，增強對中華文化的認同感和歸屬感，以實際行動弘揚中華文化和中華傳統(tǒng)美德。
導(dǎo)入：
【閱讀資料】。
“干支紀年與二十四節(jié)氣”
提問：你能說出“二十四節(jié)氣”或者唱出“二十四節(jié)氣農(nóng)事歌”嗎？
與同學(xué)討論，為什么“二十四節(jié)氣農(nóng)事歌”流傳至今？
教師歸納：中國人民勤勞智慧，長期以來，中華民族就在中華大地上勞動和生活，共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化。
環(huán)節(jié)一：走近中華文化的歷史淵源。
【探究分享】。
2016年11月30日，聯(lián)合國教科文組織批準(zhǔn)中國申報的“二十四節(jié)氣”列入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。
提問：你還知道哪些“文化遺產(chǎn)”和“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”？
分享交流這些“文化遺產(chǎn)”或“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的價值。
教師歸納：獨具特色的語言文字、浩如煙海的文化典籍、名揚世界的科技工藝、異彩紛呈的文學(xué)藝術(shù)等，共同組成源遠流長、博大精深的中華文化。
環(huán)節(jié)二：探尋文化發(fā)展的脈絡(luò)。
【探究與分享】。
為了幫助學(xué)生深入了解中華文化，學(xué)校決定組織一次“文化之旅”研學(xué)活動，向全校同學(xué)征集活動方案。請你設(shè)計一條路線，使學(xué)生沿途能夠?qū)W習(xí)和感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化。
提問：請你說明設(shè)計思路，并向同學(xué)介紹你設(shè)計的研學(xué)方案所蘊含的精神內(nèi)涵和時代價值。
想一想，這三種文化之間存在什么樣的精神聯(lián)系？
教師歸納：文化興國運興，文化強民族強。中華文化源自于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熔鑄于革命文化和社會主義先進文化，積淀著中華民族最深層的精神追求。
環(huán)節(jié)三：傳承和發(fā)展文化。
【閱讀感悟】。
奮發(fā)向上的革命文化——從井岡山精神，到雷鋒精神，再到航天精神……。
提問：怎樣傳承和發(fā)展中國特色社會主義文化？
教師歸納：新時期傳承和發(fā)展中國特色社會主義文化，就要堅持以馬克思主義為指導(dǎo)，堅定中華文化立場，立足當(dāng)代中國現(xiàn)實，結(jié)合當(dāng)今時代條件，不忘本來，吸收外來，面向未來，不斷鑄就中華文化新輝煌。
提問：為什么我們需要增強“文化自信”？
文化自信的底氣何在？
如何提高文化軟實力？
教師歸納：文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化自信是對自身文化價值的充分肯定。堅定和增強文化自信，既要夯實中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化根基；又要與時俱進、實現(xiàn)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展；還要在交流互鑒中豐富發(fā)展。
環(huán)節(jié)四：走近中華傳統(tǒng)美德。
【讀書漂流瓶】。
閱讀中華經(jīng)典，養(yǎng)天地浩然之氣。
任務(wù)：請向同學(xué)推薦一本傳承中華美德的好書，并說明推薦理由。
教師歸納：中華傳統(tǒng)美德是中華文化的精髓，蘊含著豐富的道德資源，是建設(shè)國家的精神力量。中華傳統(tǒng)美德內(nèi)涵豐富，博大精深。
環(huán)節(jié)五：中華傳統(tǒng)美德的力量。
【閱讀感悟】。
《朱子家訓(xùn)》摘錄。
教師歸納：中華傳統(tǒng)美德已經(jīng)融入人們的思維方式、價值觀念、行為方式和風(fēng)俗習(xí)慣，成為一種文化基因。
【探究與分享】。
“寧波好人”
教師歸納：美德的力量在于踐行。
站立在祖國廣袤土地上，吸吮著中華民族漫長奮斗積累的文化養(yǎng)分。讓我們一起堅定文化自信，弘揚中華美德。