教案是教師為指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)而設(shè)計的一種教學(xué)計劃，它包括教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟等內(nèi)容。通過編寫教案，教師可以合理安排教學(xué)活動，提高教學(xué)效果。我們需要準備一份教案了吧。教案的編寫需要注意哪些方面呢？教案作為一種教學(xué)工具，在教學(xué)過程中起著重要的作用。以下是一些常見的教案范例，我們可以參考一下。編寫教案是教師的基本功之一，掌握好這項技能對于提高教學(xué)質(zhì)量十分重要。教案的編寫是教學(xué)過程的規(guī)劃，它直接關(guān)系到課堂教學(xué)的效果。在編寫教案時要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求，以提高教學(xué)效果。教案的編寫需要不斷總結(jié)和改進，希望這些教案范文能為大家提供一些思路和借鑒。
中班最奇妙的蛋教案設(shè)計意圖篇一
活動目標：
1、進一步了解新年的含義，知道元旦是新年的第一天。
2、體驗新年給人們帶來的快樂。
活動準備：
1、師生共同收集和新年有關(guān)的各種東西（掛歷等）。
2、繪畫故事《新年，您好》的背景圖片。視頻轉(zhuǎn)換儀。
活動過程：
1、從時間入手，感受新年。
（1）看掛歷，在掛歷上標出新年的日期。
（2）和幼兒一起數(shù)一數(shù)，并討論再過幾天就是新年。
2、教師講述故事《新年，您好》，引起幼兒對新年的興趣。
3、聽故事《全世界的新年》，了解世界各國人民用哪些不同的方式慶祝新年。
4、引導(dǎo)幼兒思考如何歡迎新年，共同為迎新年做準備。
（1）提問：你想怎樣來歡迎新年？
（2）在歌曲《新年快樂》的伴奏下唱歌、跳舞，慶祝即將到來的新年。
活動反思：
我給孩子們準備了1本日歷，讓孩子通過看日歷知道新年的到來，在學(xué)習(xí)的'過程中孩子還掌握了星期六、星期日和國定假日在日歷上都會用紅色來表示的新知識。如果教師再多準備一些日歷，讓每個孩子都自己看一看，效果可能會更好的。
中班最奇妙的蛋教案設(shè)計意圖篇二
設(shè)計意圖：
最近，我發(fā)現(xiàn)自己的身邊時常出現(xiàn)一些不文明不禮貌的不良事件。我很了解現(xiàn)在每個家庭的孩子尤其是那些獨生子女，從小就接受了家長們過多的呵護和寵愛，甚至于是被溺愛，以至于孩子們都在不知不覺中丟掉了好多良好的傳統(tǒng)美德。例如：在生活中孩子們不會使用禮貌用語與別人交流，需要別人幫助時也直接用“喂、喂”與人打招呼，很不禮貌。我們應(yīng)該讓幼兒了解講文明、懂禮貌是我們弘揚民族文明、展示民族精神的重要途徑。所以針對這一情況我特意結(jié)合了我園的禮儀教育實際設(shè)計了本次的活動內(nèi)容。
活動目標：
1．讓幼兒學(xué)會與人見面時的相關(guān)禮儀，感受友好同伴、禮貌待人的傳統(tǒng)美德。
2．培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
3．通過本次活動，促使幼兒能正確的使用禮貌用語。
活動重點：
活動重點是要求幼兒了解什么是禮貌用語？他的奇妙之處？
活動難點：
難點是請幼兒掌握禮貌用語的普及和廣泛應(yīng)用。
活動準備：
文明禮儀的相關(guān)課件、文明禮貌用語的圖片、禮儀小明星的綬帶、知識準備是一個小故事的動畫碟片。
活動過程：
一、教師請小朋友觀看動畫故事。
請幼兒討論；教師小結(jié)討論結(jié)果。請幼兒續(xù)看動畫故事再次進行討論。
（下一半故事內(nèi)容：兔寶寶又繼續(xù)走著，終于又看到了一扇紅漆大門這時發(fā)現(xiàn)門牌號是10號，兔寶寶高興極了，正在猶豫是否進去時，一位刺猬老奶奶從門里走出來，兔寶寶就走上前有禮貌的問了一聲好：“老奶奶你好，請問小刺猬阿姨是不是住在這里呀？我想要找到它。”“是住在這啊，我?guī)闳フ宜桑 薄爸x謝您?！弊詈笸脤殞毥K于幫助媽媽做好了這件事情，特別的開心和快樂。媽媽也高興的夸獎兔寶寶是最講文明懂禮貌的好寶寶。）教師提問：兔寶寶的語言變化了什么？請幼兒再次討論。教師小結(jié)討論結(jié)果：如果對人不禮貌，當你遇到困難時別人是不會幫助你的，所以小朋友要做一個懂禮貌的.好孩子。初次體會文明禮貌用語的奇妙之處。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用禮貌用語。
1.讓幼兒用禮貌用語各說一句話。如“請你和我一起做游戲好嗎？”再如：“老師您辛苦了。”或“我們謝謝老師為我們發(fā)了這么好看的書”?！袄蠋熢缟虾??！薄袄蠋熢僖娏??！?BR> 2.幼兒集體談話：自己遇到困難需要別人幫助時我們應(yīng)該怎么說？
3.幼兒自由討論：生活中什么時候還會用到禮貌用語呢？如：買東西時、吃飯時、坐車時、做游戲時、上課時、家里來客人時等等。
三、用情境表演的形式來鞏固禮貌用語的廣泛應(yīng)用。
1.播放文明禮儀課件，讓幼兒仔細觀擦。
2.將文明用語圖片貼在活動時的周圍墻面上，供幼兒自由的進行情境表演練習(xí)。
3.幼兒自由組合，進行情境表演，教師指導(dǎo)。
4.教師在表演中選出禮儀小明星授以綬帶，并鼓勵幼兒廣泛應(yīng)用禮貌用語。
活動小結(jié)：小朋友們都掌握了禮貌用語的應(yīng)用，希望所有的小朋友都把禮貌用語帶回到自己的生活中，廣泛流傳。
活動延伸：
我們制作好一份份禮物讓幼兒送到幼兒園的各個班級和科室去，促使幼兒在完成任務(wù)時強化文明禮儀的知識經(jīng)驗，讓幼兒們在實踐中體驗使用文明禮貌用語的奇妙和快樂。
活動反思：
我在活動中運用了故事啟迪、行為辨析、情境體驗、生活經(jīng)驗拓展等方法。讓幼兒體會禮貌用語的奇妙之處。在活動中幼兒活動興趣濃厚，特別是在討論時，他們積極主動，各抒己見，氣氛非常熱烈，并且在活動中還培養(yǎng)了幼兒的想象力、表現(xiàn)力；在情境表演過程中，幼兒能自由分配角色，活動情緒高漲，效果顯著。當然，學(xué)習(xí)使用文明禮貌用語需要長期的實踐，要滲透到幼兒的一日生活中，時刻注意幼兒內(nèi)在情感與外顯行為的一致性，只有這樣的文明禮儀教育才會達到預(yù)期的教育效果和目標。
中班最奇妙的蛋教案設(shè)計意圖篇三
一、教學(xué)目標：
1、學(xué)習(xí)詩歌理解詩歌內(nèi)容。
2、豐富幼兒知識，引導(dǎo)幼兒大膽想象。
二、教學(xué)準備：
1、了解有關(guān)動物冬眠的知識。
2、識別各種動物腳印。
3、準備電腦課件：a、序；b、觀察；c、詩歌；d、仿編；e、游戲。
三、教學(xué)過程：
1、引出詩歌（課件——序）。
秋天里，楓樹爺爺畫了一幅很美的畫，染紅了大地，染紅了天空（課件展現(xiàn)出秋天楓樹景象，楓樹爺爺滿臉笑），冬來了，北風(fēng)呼呼地吹，吹走了楓樹爺爺?shù)漠嫞瑮鳂錉敔攤臉O了（課件出現(xiàn)北風(fēng)吹來，樹葉卷走，楓樹爺爺皺了眉頭），天越來越冷，你們看，天空里下起了什么（雪絨花音樂起，課件展現(xiàn)下雪場景，同時伴有風(fēng)雪聲）。
2、學(xué)習(xí)詩歌。
a、觀察：下雪了，下雪了，雪地里來了一群小動物（雪絨花音樂停，踏雪聲起），他們來干什么？他們在雪地里留下了什么呢？（課件逐一出現(xiàn)小雞、小貓、小鴨、小馬，分別在雪地里留下的腳）。
b、提問，引導(dǎo)幼兒討論，想象。
誰來到了雪地里？（小雞、小鴨、小貓、小馬）。
它們在雪地里留下了什么？（腳?。?。
它們的腳印象什么？（小雞的腳印象小草、竹葉……；小貓的腳印象梅花、餅干……；小鴨的腳印象楓葉、雨傘……；小馬的腳印象月牙、耳朵……）幼兒大膽想象。
這些腳印就象一幅畫，我們畫畫要用筆、顏料，可小動物畫畫是不用顏料，也不用筆的，那它們的畫是怎樣畫出來的呢？（在地上走幾步就成了一幅畫）。
我們怎樣夸它們（真不錯、頂呱呱、小畫家……）。
c、是誰在說話呀？小貓問：“小雞小雞，你們的好朋友青蛙呢？”小馬說：“是呀，青蛙怎么沒來”，小雞、小鴨說：“我們也示知道”。
d、小青蛙上哪去，孩子們，你們說說，青蛙怎么不參加呢？（冬眠去了），原來，小青蛙躲在洞里睡著了（課件一角出現(xiàn)油中睡覺的青蛙）。
e、你們說說還有哪些動物是冬眠的動物呢？
f、楓樹爺爺笑哈哈地說：“小動物的畫真美，我再也不傷心了，我要把你們編進詩歌里”由楓樹爺爺朗育詩歌，幼兒欣賞。
g、“孩子們，你們和楓樹爺爺一起來夸夸這些雪地里的小畫家吧！”（幼兒學(xué)習(xí)詩歌）。
h、楓樹爺爺會編詩歌，我們也試著編一編，幼兒可更換詩歌中部分內(nèi)容，學(xué)習(xí)仿編。
3、仿編詩歌。
還有些小動物，蛇們的畫也很美，我們能不能把蛇們也編進詩歌里呢？誰來試一試（課件中出現(xiàn)小羊、小狗、小豬、小象、小熊）幼兒仿編詩歌。
4、游戲：《幫小畫家找畫》。
小動物們很不錯，畫的畫都有自己的特色，可粗心的小畫家們把自己的畫給弄丟了，請你們幫忙找找，送還給它們，好不好（玩電腦游戲）。
5、結(jié)束：
小動物和楓樹爺爺都很感謝孩子們，他們要走了，送給我們一人一幅畫（動物腳?。?，我們一起謝謝站動物，和它們再見了。
四、活動延伸：
幼兒用動物腳印拼圖想象編故事。
五、課后反思：
本次活動，教師一改以往詩歌單一的教學(xué)法，而是充分利用"電教"這一現(xiàn)代化手段，讓幼兒的思維、想象得到盡可能的發(fā)展。同時充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的主動性的積極性，讓幼兒在不知不覺中學(xué)習(xí)了詩歌，創(chuàng)編了詩歌，充分感受創(chuàng)造的樂趣。
中班最奇妙的蛋教案設(shè)計意圖篇四
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒動腦筋，樂意為小兔出主意，激發(fā)幼兒想象的欲望，發(fā)展。
幼兒的創(chuàng)造思維。
2、學(xué)習(xí)用較完整的語句表達自己的意愿。
3、培養(yǎng)幼兒樂于助人，懂得關(guān)心、幫助別人，為別人著想。
活動準備：
1、張大圖片，小圖片若干。
2、筆，鉛化紙（上有一幢房子）。
3、糨糊，小毛巾若干。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動。
小兔家要拆遷了，它想找一個好地方蓋一間新房子，它請了三個設(shè)計師。
二、出示三張大圖片。
請幼兒仔細觀察、討論、點評。
三、設(shè)計房子。
今天請你們來做小小設(shè)計師，為小兔設(shè)計一幢既漂亮又交通方便的房子。（幼兒三人一組進行討論并設(shè)計）。
四、作品展示。
每組派一名代表上來介紹合作設(shè)計的房子?；顒釉u價：活動中，幼兒積極動腦筋，樂意為小兔出主意，激發(fā)幼兒想象的欲望，幼兒能用較完整的語句表達自己的意愿。
中班最奇妙的蛋教案設(shè)計意圖篇五
活動目標：
1讓幼兒通過實驗操作發(fā)現(xiàn)鹽溶解于水會增加水的浮力的.現(xiàn)象。
2培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。
活動準備：
杯子若干,鹽,小蘇打,白醋,攪拌棒,土豆片。
活動過程：
一、自由探索。
2把土豆片放到水里會怎樣呢?我們來試一試.
3我這還有三杯水,我又要把土豆放到水里去,這回會怎樣呢?(幼兒回答教師驗證)。
二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn):。
1為什么這個杯子里的土豆片會浮起來呢?
2老師幫你們準備了一些東西,看看是什么?你是怎樣知道的?
4不管你的土豆片有沒有浮起來,我們來聽聽你在實驗的時候都發(fā)現(xiàn)了什么?
5現(xiàn)在請你們再拿兩個不同顏色標簽的杯子,想個辦法讓土豆片浮起來,每個杯子里只能放一樣?xùn)|西,要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來了.
6幼兒操作,教師指導(dǎo)。
為什么他們也放了鹽,可是土豆還是沒有浮起來?他放了很多鹽,土豆片才能浮起來,你們再去試試.
活動反思：
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
中班最奇妙的蛋教案設(shè)計意圖篇六
活動目標：
1.發(fā)展目測力、判斷力。
2.在與圓形的比較中學(xué)正確感知橢圓形。
3.能根據(jù)其特征在許多圖形中找出橢圓形。
活動內(nèi)容：
活動準備：
1.正方形、長方形、三角形、圓形卡片一套。
2.課件一個(秋姑娘送禮物的畫面)。
3.圓形、橢圓形卡片人手一套。
4.操作紙、油畫棒。
5.實物：盒子、碟子、樹葉、蘋果、檸檬、雞蛋、籃子等。
課程實錄：
一、導(dǎo)入活動。
復(fù)習(xí)已經(jīng)認識的圖形。
師：“看，誰來了?”(出示秋姑娘送禮物的畫面)。
幼：“秋姑娘。”
師：“秋天來了，秋姑娘給我們送來了許多禮物，我們一起來看看有什么禮物?
幼：“有餅干?！?BR> 師：“這些餅干是什么形狀的?
幼：“這是三角形的草莓味餅干?！?BR> 幼：“有正方形的蘋果味餅干?！?BR> 幼：“還有長方形的香蕉味餅干?！?BR> 幼：“還有圓圓的香橙味餅干?！?BR> 評析：通過秋姑娘送禮物，讓幼兒復(fù)習(xí)已經(jīng)認識的圖形，為學(xué)習(xí)有趣的橢圓形做好知識準備。
師：請小朋友拿出手中的兩張卡片(圓形和橢圓形)，找一找哪個是長長的圓、扁扁的圓?
幼：這個比圓形長的圓是橢圓形。
師：我們把這個長長、扁扁的圓評析：叫做橢圓形。
評析：幼兒根據(jù)老師提示，能把圓形和橢圓形進行比較，找出長長、扁扁的圓。
(1)比較相同點。請幼兒摸圓形和橢圓形的邊緣，引導(dǎo)其觀察發(fā)現(xiàn)相同點：都是沒有角的。
評析：幼兒通過操作和探索，主動地學(xué)習(xí)找出圓形和橢圓形的相同點和不同點，給他們營造了一個寬松、愉快的心理氣氛，為發(fā)揮幼兒的主體性創(chuàng)造了條件。
出示盒子、碟子、樹葉、蘋果、檸檬、雞蛋、籃子、哈密瓜等。
師：調(diào)皮的橢圓形要和我們捉迷藏，我們一起找一找哪些東西象橢圓形?
幼：雞蛋象橢圓形。
幼：盒子的面是橢圓形。
幼：樹葉是橢圓形的。
幼：籃子的底面是橢圓形。
幼：哈密瓜象橢圓形。
幼：碟子也是橢圓形的。
評析：橢圓形的。通過出示實物進一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，而且讓幼兒在寬松的氛圍里自由地和同伴交流，不僅鍛煉了他們的口語表達能力，而且增強了其大膽發(fā)言的信心。
四、給橢圓形寶寶涂色。
指導(dǎo)幼兒在幾何圖形組成的畫中找出橢圓形，并給橢圓形涂上顏色。
評析：幼兒的操作興趣高漲主動性、積極性得到了充分調(diào)動，在探索中獲得了學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
區(qū)角活動：在科學(xué)角里投放正方形、長方形、三角形、圓形、橢圓形，讓幼兒用圖形組合成各種物體。
教師自評：整個活動目標明確，層次清楚，環(huán)環(huán)相扣，層層推進，達到了預(yù)期的目標和效果。
園長點評：孩子們在活動中通過觀察、比較、分析等方法區(qū)分了圓形和橢圓形的不同，認識了橢圓形，能正確掌握圓形和橢圓形的名稱，了解橢圓形的特點，在操作活動中，幼兒能按照老師的要求進行操作，幼兒的操作習(xí)慣較好，在整個活動中，幼兒的常規(guī)也很不錯，能積極的舉手回答問題，幼兒的活動興趣濃。教師以啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以“游戲”貫穿活動始終，讓幼兒在玩中獲得知識，習(xí)得經(jīng)驗，真正體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂。
活動反思。
本次活動的目標是通過操作，感知圓形和橢圓形的不同，了解橢圓形的主要特征。提高觀察能力和比較能力。
引導(dǎo)幼兒說出日常生活中見到過的類似橢圓形的物體。找找在教室里、幼兒園還看到過哪些橢圓形的物體，并小組記錄下來與同伴分享交流。孩子們在活動中收獲的不僅是對圓形和橢圓形，更重要的他們懂得如何去區(qū)別它們之間的不一樣。
中班最奇妙的蛋教案設(shè)計意圖篇七
教學(xué)反思：
1.優(yōu)點：
以兒童生活為出發(fā)點，是新課程教學(xué)的新理念，以人為本，創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的教學(xué)活動，通過學(xué)生熟悉的生活環(huán)境，從體驗、實踐中較好完成了教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中，動畫故事、豐富多采的生活場景，都深深吸引了孩子們，極大了引發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。在體驗禮貌用語重要性等環(huán)節(jié)中，從學(xué)生自身出發(fā)，利用已有經(jīng)驗，體會感受，使學(xué)生明理導(dǎo)行。整堂課以生活實踐為基礎(chǔ)，以學(xué)生為主體，從課內(nèi)拓展到生活，調(diào)動學(xué)生思維的火花，引起理念的碰撞。通過一環(huán)緊扣一環(huán)的教學(xué)，別具匠心的教學(xué)活動，使學(xué)生真正體會到了禮貌用語的奇妙。
2.缺點：
在表演這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)課堂即生活，老師在學(xué)生自由的展示中點撥，學(xué)生在互評中取長補短，課堂成了學(xué)生自我展示的舞臺，互相交流的平臺。但在活動中也暴露了問題，就是孩子們的小組合作一時還不是很好，很多孩子把合作學(xué)習(xí)編程了自由活動，這說明我在合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)上做的還不夠，今后我還要多下功夫，充分培養(yǎng)學(xué)生的合作及創(chuàng)新意識。
中班最奇妙的蛋教案設(shè)計意圖篇八
設(shè)計意圖：
在認識圓形的基礎(chǔ)上延伸有趣的橢圓形，讓幼兒在玩的過程中逐漸對橢圓形產(chǎn)生興趣、整個活動輕松愉快、幼兒能夠很容易的掌握內(nèi)容、很有意義。讓幼兒能在生活中找出有關(guān)橢圓形物品及能分辨與圓形。
活動目標:。
2、能夠分辨出橢圓形物品。
3、分辨橢圓形的基礎(chǔ)上能夠勾畫出圖形。
活動準備：
1、熊貓大圖一張、習(xí)題圖人手一張。
2、黑色水彩筆、鉛筆、三角形，圓形、各種橢圓形物品圖。
及物品。
3、軟(鉛)絲。
活動重點：認識掌握橢圓形。
活動難點：能分辨橢圓形物體。
活動過程：
一開始部分。
1、變魔術(shù)引出——橢圓形。
“小朋友，你們猜猜今天張老師又帶來了什么?‘百變絲’它非。
常厲害，快來看看!
教師提問：“這是什么形狀?(圓形)在變變變，使百變絲變。
成橢圓形，問現(xiàn)在是什么圖?
小結(jié)：長長的圓、扁扁的圓。我們都叫它橢圓形。
二基本部分。
2交流觀察復(fù)習(xí)圖形。
(1)教師依次出示其他圖形，讓幼兒說出是什么形狀?
(我們學(xué)過了：正方形、圓形、三角形、這個是橢圓形)。
(2)觀察橢圓形圖片。
(3)在相同的筐子力找到相同的物品。
游戲給圖形寶寶找家(依次出示各圖形的箱子)。
——把筐中橢圓形的紙卡送回家放入箱內(nèi)。
——教師做確認。
3、畫一畫。
(1)再一堆物品中找出橢圓形并劃橫線(鉛筆)。
(2)教師巡回指導(dǎo)。
(3)畫熊貓(自己做)。
——你們知道這是什么?你們看看跟電視中有什么不一樣?(沒。
涂色)熊貓那些地方時橢圓形?請吧橢圓形部分涂黑。
三結(jié)束部分。
延伸：和圓形比較。
教學(xué)反思：
這節(jié)有趣的橢圓形的活動課結(jié)束了、覺得孩子還是學(xué)會了至少目標是達到了。我的這節(jié)活動是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認識圖形、我還是在課前做了充分的準備、通過本班孩子的特點來安排的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探索。這節(jié)活動整個設(shè)計流程不錯、就是在對孩子提問上有點差錯、老是提問的不夠準確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時會出現(xiàn)這樣那樣的問題，老師把握程度不夠。這是我應(yīng)該注意的地方。
這節(jié)活動我們班小朋友很配合我，整個活動氛圍都很不錯、設(shè)計的環(huán)節(jié)也在一環(huán)緊湊一環(huán)、我覺得在教具上準備充分對于正堂活動的推動很大作用、看著孩子在觀察探索中摸出規(guī)律我很高興、孩子們自身也在其中去認知、感知。
其實準備東西倒不難，最難得莫過于去引導(dǎo)孩子、讓孩子跟你的流程走、我每次就會害怕去提問、害怕出錯、有點可笑了、還好這節(jié)活動很順利、我才舒口氣、我是很想改變下自己有些教學(xué)方法。
這節(jié)活動除了這樣上還可以用其它方法去進行可以制作今天學(xué)的圖型、讓孩子在班中找圖形等等········我在教學(xué)上還得要繼續(xù)積累更多的經(jīng)驗。讓自己的教學(xué)水平更加成熟。
中班最奇妙的蛋教案設(shè)計意圖篇九
教學(xué)內(nèi)容：
《禮貌用語》是遼師大版小學(xué)《品德與生活》二年級上冊第四單元《文明生活》中的第一課時，有具體進行學(xué)習(xí)禮貌用語的教育，使學(xué)生知道日常生活中禮貌用語的含義。在生活中要引導(dǎo)學(xué)生正確使用，培養(yǎng)學(xué)生從小使用禮貌用語的好習(xí)慣。
教材分析：
“禮貌用語”是根據(jù)課程標準中人與人之間的交往應(yīng)該懂禮貌的基本要求而設(shè)置的。本課只選取了日常生活中最常用的禮貌用語，即：請、你好、謝謝、沒關(guān)系、再見。意在通過活動使學(xué)生知道日常生活中為什么要使用禮貌用語，懂得人與人交往應(yīng)該使用禮貌用語，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生做講文明、有禮貌的好學(xué)生的愿望。
設(shè)計理念：
在組織本課教學(xué)時，主要是讓學(xué)生在活動中進行生活體驗，引導(dǎo)學(xué)生對生活進行觀察和反思，正確合理地使用禮貌用語。教學(xué)的主要形式是：創(chuàng)設(shè)情境，組織活動，促進師生互動、生生互動，在表演中體驗和學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)后總結(jié)和升華，從而實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標。
教學(xué)目標：
2.感受使用禮貌用語的好處。
3.愿意并能較準確的使用禮貌用語，體會正確使用禮貌用語帶來的和諧和快樂，懂得人與人交往應(yīng)會使用禮貌用語。
4.激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生做講文明、有禮貌的好學(xué)生的愿望。
教學(xué)重點、難點：
讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)并能正確使用禮貌用語，做到言行一致。
教學(xué)手段：多媒體課件、禮貌用語圖卡、幻燈片。
教學(xué)方法：引導(dǎo)啟發(fā)法、情境教學(xué)法、表演引導(dǎo)法。
學(xué)法：小組合作、探究交流。
教學(xué)過程：
一、揭題導(dǎo)入。
1.歌曲導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡唱歌嗎?今天老師給大家?guī)硪皇追浅：寐牭母枨肼爢?(播放歌曲《咱們從小講禮貌》)。
2.師：你們喜歡這首歌嗎?誰能告訴大家你聽懂了什么?
生……。
4.師：那老師先把他們請到我們的課堂上來，讓我們一起喊出他們的名字好不好?(師適時板貼禮貌用語圖卡)(請、你好、謝謝、對不起、再見)。
師：老師告訴大家如果把這5個新朋友的名字合在一起，可以把他們叫做“禮貌用語”。(教師板書：禮貌用語)讓我們再一起喊出他們的名字……這些禮貌用語字不多，卻可以表達出豐富的情感，讓我們感到特別親切、溫暖。
二、聯(lián)系生活、創(chuàng)設(shè)情境，感受使用禮貌用語的好處。
師創(chuàng)設(shè)情境(讓學(xué)生認真觀察，看看他們都是怎么做的，又是怎么說的)。
1.叫一名小同學(xué)去挪動教室前面的桌子。搬不動，師提示他可以找別人幫忙。(此時教師再次提示：同學(xué)們注意了，一定要認真觀察，看他們都說了什么?)。
2.指一名同學(xué)向另一名同學(xué)借水彩筆，用完后馬上還給人家。
3.教師不小心把一名同學(xué)的書碰到地上，置之不理的走開了。
4.假如上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容你們沒聽懂，該怎么辦?(分別叫兩名同學(xué)和老師一起表演)。
師：同學(xué)們，以上這四種情況，我們在生活中是不是經(jīng)常遇到?老師想知道，剛才這幾位同學(xué)和老師什么地方做的好?什么地方做的不好?(當同學(xué)提出老師的做法不好時，教師適時追問：“老師哪里做的不好呢?”生提出：老師把同學(xué)的東西碰到地上沒說對不起，很不禮貌。師適時走到那名同學(xué)身邊問：當時老師把你的東西弄掉不理不睬的走開，你當時心情怎樣?…師：能給老師一個改正錯誤的機會嗎?…師：老師這樣說，你現(xiàn)在的心情怎樣?(愉快、高興)師：老師此時也覺得自己很幸福。)。
師：同學(xué)們，同一件事情，換一種做法就收到了不同的結(jié)果，可見，禮貌用語的用處還真不小，你看，他們還編了一首兒歌送給我們。
師幻燈片出示兒歌：
拉緊我的手，讓我跟你走。
快樂送大家，幸福在心頭。
老師和學(xué)生一起拍手唱兒歌。
三、深入領(lǐng)悟，情感升華。
1.禮貌用語使用情況自我檢測。
生暢所欲言，匯報……。
師：老師再考考大家，除了我們剛才說到的這些，你還知道哪些禮貌用語呢?小組的同學(xué)互相說一說。
小組同學(xué)討論交流。
全班匯報。
師：我們二年二班的同學(xué)真不簡單，知道這么多的禮貌用語，請同學(xué)們打開書33頁，把你們剛才說的這些寫到書上對應(yīng)的位置。
幻燈片展示學(xué)生的書寫，師生評價，生生評價。
(從兩方面評價：書寫質(zhì)量及書寫內(nèi)容)。
2.創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在不同的情況下正確使用禮貌用語。
師：咱班同學(xué)真的太棒了!不但知道了這么多的禮貌用語，而且咱班同學(xué)的字寫得也非常工整，速度又快。老師真為你們驕傲!下面老師有個提議，想聽嗎?…如果你們覺得哪個禮貌用語用得不熟，可以找你的同桌互相練一練，好不好?一會兒老師要找同學(xué)表演，趕快排練吧!
同學(xué)們興奮的排練、表演。
師：同學(xué)們，你們準備好了嗎?
找同學(xué)表演。
(師適時啟發(fā)學(xué)生不僅在學(xué)校使用禮貌用語，還應(yīng)在家里、在公共場所經(jīng)常使用禮貌用語)。
3.師生共同創(chuàng)編兒歌。
(課件出示兒歌，教師讀，學(xué)生填充主要禮貌用語，同時課件演示)。
我們講文明，我們懂禮貌。
家長和老師，個個夸我好。
見面問“您好”，分手說“再見”。
若要求人幫，“請”字用在先。
得到別人幫，“謝謝”不能忘。
無意影響人，忙說“對不起”。
回答要說“沒關(guān)系”。
言語文明要做到，咱們從小講禮貌。
師：同學(xué)們真棒!老師謝謝你們幫我完成了這首兒歌，讓我們再一起合作一次好不好?
師生共同誦讀兒歌。
四、總結(jié)。
同學(xué)們今天表現(xiàn)真是太出色了，知道了這么多禮貌用語，而且還學(xué)會了怎樣使用禮貌用語，老師真為你們高興，希望同學(xué)們在今后能自覺使用禮貌用語，從小做個講禮貌的好孩子。
中班最奇妙的蛋教案設(shè)計意圖篇十
活動目標：
1、了解鹽水能使物體浮起來的現(xiàn)象。
2、能大膽探索和實驗，體驗科學(xué)操作活動的樂趣。
活動準備：
2、教師材料：礦泉水瓶2個各放一個小番茄（一瓶是鹽水、一瓶是清水）、筷子、鹽。
3、每組擦布若干。
活動過程：
一、魔術(shù)“番茄寶寶浮起來”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒好奇、探究的興趣。
1、教師出示兩杯杯水，提問：這是什么？
2、“今天我還帶來了一位小客人—小番茄?！保ǔ鍪拘》眩?。
3、夏天到了這兩個番茄寶寶要到水里去游泳，撲通一聲跳下水，你發(fā)現(xiàn)了什么？
番茄怎樣了？（一只沉在水底，一只浮起來）。
4、我浮在水面上好舒服呀?。ㄟ呎f邊舉起相應(yīng)的瓶子）。
5、幼兒想辦法，教師驗證。
6、別著急，我來想個好辦法，讓番茄寶在水中浮上來。這是我的魔術(shù)粉（鹽），我要把它倒進去，用魔棒攪一攪。
（師往杯子里倒入魔術(shù)粉，用攪拌棒慢慢攪拌，邊說“變變變”直至蛋浮起來）。
蛋寶寶怎樣了？（浮起來了）。
二、是什么魔術(shù)粉讓番茄寶寶浮起來？引發(fā)幼兒猜想。
1、請你猜一猜，我的這個魔術(shù)粉到底是什么呢？
（幼兒自由發(fā)言，猜想）。
三、幼兒操作，將糖放入水中看能否讓番茄浮起來。
1教師提出操作要求:小勺子舀一勺放到瓶子里，把勺子放回罐子里，一只手握住瓶子，一只手拿筷子攪呀攪。多放幾勺，看看這個魔術(shù)粉能讓小番茄浮起來嗎？（不能）。
四、操作結(jié)束，教師提問：
1、你們的魔術(shù)粉讓小番茄浮起來了嗎？——沒有。
2、“為什么？為什么邵老師的魔術(shù)粉放在水里能使小番茄浮起來啊？你們的魔術(shù)粉是什么呢，——糖，，請幼兒嘗一嘗。邵老師的這個到底是什么呢請小朋友來嘗一嘗，原來是鹽?！?BR> 四、幼兒再次操作實驗，了解鹽水能讓物體浮起來。
1、教師提出實驗要求：用小勺子舀一勺鹽放到瓶子里，把勺子放回罐子里，一只手握住瓶子，一只手拿筷子攪呀攪。等一會看看浮起來了嗎要是還沒有就在往水中加鹽，一直到番茄浮起來為止。
4、幼兒實驗成功后，鼓勵他們相互觀看。
5、實驗結(jié)束，教師提問：這回你的小番茄浮起來了嗎？原來什么能讓東西浮起來??？——鹽。
6、教師小結(jié)：原來在水中放入鹽，不停地攪拌變成鹽水后能使東西浮起來，哇，這鹽的本領(lǐng)可真大。
四、活動延伸。
1、（出示土豆塊、雞蛋）這些東西叫什么？
2、它放到水里會怎樣??？
3、如果它也想跟小番茄一樣浮在水面上，我們有什么辦法呀？
4、我們可以到家里再去試試看！幼兒回家繼續(xù)操作實驗。
中班最奇妙的蛋教案設(shè)計意圖篇十一
活動準備：
1、ppt課件。
2、布置一個冷飲店的場景，架子上放上一些做好的冰淇淋。
3、小紙杯、橡皮泥、各種種子（如綠豆、赤豆、小麥等）、小玩具、各色皺紙等。
活動過程：
1、以開冷飲店導(dǎo)入，激發(fā)幼兒觀察興趣。
師：在夏天熱的時候，小朋友們你們最喜歡吃什么？
師：你們最喜歡吃什么冰淇淋呢？
2、觀看ppt課件，欣賞不同的冰淇淋。
師：冰淇淋店開張了！看看都有哪些冰淇淋，什么口味？（欣賞感知各種冰淇淋的色彩和形狀）。
師：這些冰淇淋好看嗎？什么地方好看？
這些冰淇淋看上去又好看又好吃，來買的顧客非常多。我都來不及了你們愿意幫幫我嗎？
3、觀察不同材料，了解制作冰淇淋的'方法、步驟。
操作過程：先把橡皮泥做成的甜筒裝滿小紙杯，然后再拿另外的橡皮泥搓成長條，慢慢地從圓的上面開始繞圈，一圈圈地往上疊，最后把頭拉上去豎起來一點就完成了。
4、啟發(fā)幼兒選擇不同的裝飾的方法，引發(fā)幼兒制作的愿望。
5、幼兒選擇自己喜歡的材料和方法制作冰淇淋，教師巡視指導(dǎo)。
教師重點指導(dǎo)幫助能力弱的幼兒，提醒他們用泥盤旋時要小心，做的時候可以多動腦筋想一想，做出和別人不一樣形狀、樣子的冰淇淋。
6、展示講評。
教師小結(jié)：
活動延伸。
在美術(shù)區(qū)中提供了一次性紙杯、剪刀等多種材料，鼓勵幼兒做冰淇淋，激發(fā)幼兒的制作興趣，使幼兒的創(chuàng)作熱情和動手能力得到了進一步的發(fā)展。
中班最奇妙的蛋教案設(shè)計意圖篇十二
新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開端，目前，舉國上下，喜氣洋洋，到處都在為迎接新年做準備。為了引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探究欲望，讓孩子們體驗到過新年的快樂，知道自己又大一歲了，特選擇這一活動主題。為了給孩子們的探究活動創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試。
1、理解兒歌內(nèi)容，感受過年的熱鬧、快樂的氣氛，了解一些常見的過年形式。
2、愿意在老師的帶領(lǐng)下快樂地和別人互相拜年。
兒歌《新年》、新年錄像。
一、經(jīng)驗交流。
價值取向：交流以往過年的經(jīng)驗，感受新年的歡快的氣氛。
1、師：新年就要到了，我們寶寶過年時會和爸爸媽媽做些什么事情呢？
2、我們一起來看看新年的時候人們是怎么慶祝的。(觀看錄像)。
3、師：你看到了人們是怎么慶祝新年的？(幼兒自由交流)。
提升：過新年的時候人們會穿上新的衣服，買好多好吃的東西，貼上對聯(lián)，燃放煙火、互相拜年，寶寶還會受到很多壓歲錢，來慶祝新年，新年里，每個人都覺得非常高興。
二、欣賞兒歌。
價值取向：通過兒歌進一步體驗到過年的快樂。
1、師：除了我們小朋友們很高興，還有誰過年了也很高興呢？(幼兒欣賞兒歌)。
2、師：兒歌說太陽變成了什么？
3、師：月亮變成了什么？星星變成了什么？
4、師：為什么太陽、星星、月亮和小朋友一樣的高興呢？
提升：新年到了，小朋友也長大了一歲，本領(lǐng)也變大了，所以大家都覺得非常的高興。
三：學(xué)習(xí)兒歌。
價值取向：能夠通過學(xué)習(xí)掌握兒歌的內(nèi)容。
互相拜年。
通過拜年，進一步感受過年的歡樂，并促進幼兒與人之間的交往能力。
中班最奇妙的蛋教案設(shè)計意圖篇十三
教學(xué)目標：
認知目標：知道日常生活中常用的禮貌用語。
情感目標：1、愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語。
2、以正確使用禮貌用語為榮。
行為目標：正確使用日常生活中的禮貌用語：“請”、“你好”、“謝謝”(別客氣)、
“對不起”(沒關(guān)系)、“再見”等。
教學(xué)重點、難點：讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)并正確使用禮貌用語，做到言行一致。
教學(xué)準備：1、多媒體演示文稿。
2、自制“禮貌花”數(shù)朵。
教學(xué)過程：
一、揭題導(dǎo)向：
1、歌曲導(dǎo)入：同學(xué)們，你們好，今天，老師給大家?guī)硪皇缀寐牭母枨?多媒體播放：歌曲《咱們從小講禮貌》)。
2、你喜歡這首歌嗎?你聽懂了什么?
二、知情明理：
(學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗說出“請、謝謝、你好、對不起、再見”等禮貌用語。)。
3、師：“請、你好、謝謝、對不起、再見”這些禮貌用語字不多，卻可以表達出豐富的情感，使人聽起來可心可意，倍感親切，因此有人說：“禮貌用語是世界上最美的語言?！?BR> 4、師：同學(xué)們，下面呀老師要檢驗一下你們會不會使用禮貌用語，看誰能戴上老師的禮貌花。(佩戴禮貌花時，學(xué)生說謝謝。)。
(多媒體：學(xué)生根據(jù)情景進行表演。)。
情景a：老師，您請進。
小結(jié)語：“請”字表示對別人的尊重，與人交往時，用上“請”字，大家會感到親切、溫暖。
情景b：同學(xué)見面說“你好”、分別時說“再見”。
小結(jié)語：與人見面或分別時說一聲“你好、再見”，會使人心里感到熱乎乎的。
情景c：歸還東西時說“謝謝”。
小結(jié)語：“謝謝”是致謝語，當我們受到他人的幫助，理應(yīng)表示感謝。在禮貌用語中，與致謝語相對應(yīng)的叫“答謝語”。別人跟你說謝謝，你應(yīng)該怎么說。(生：不用謝、別客氣)致謝后，真誠的答謝是十分必要的，是彼此之間有禮貌的一種表現(xiàn)。
情景d：打擾別人時說“對不起”。
小結(jié)語：生活中難免會影響到別人或給別人帶來麻煩，說一句對不起，表示我們的歉意，請求別人的原諒，會增進友誼，減少矛盾。
師：同學(xué)們，從剛才的表現(xiàn)中，老師看出來，我們的同學(xué)都很有禮貌，都會使用禮貌用語，老師真為你們高興。
三、趣味導(dǎo)行：
同學(xué)們，在我們的課堂，還有一位神秘的佳賓，想和他見面嗎?
2、米奇：“同學(xué)們，你們好呀!我叫米奇，你們愿意和我交朋友嗎?”——(學(xué)生齊答愿意)。
3、米奇：我知道你們都愿意和我交朋友，因為我對他人很有禮貌，所有的人都樂意和我做好朋友，你們肯定也希望自己有很多很多的朋友，那么，只要過了我米奇這幾關(guān)，你一定會成為禮貌學(xué)生，朋友遍天下的。你們想不想過關(guān)呢?(生：想)。
4、米奇：怎么樣，準備好了嗎?第一關(guān)，在這幾種情況下應(yīng)該怎樣做?
(多媒體出示考題，學(xué)生做答，答對時多媒體配以掌聲鼓勵。)。
6、米奇：同學(xué)們，表現(xiàn)得真不錯!不過，第二關(guān)要動動腦子啦!加油!
7、師小結(jié)：通過剛才的例子，同學(xué)們知道了不禮貌的言行只會帶來相反的效果，在生活中應(yīng)該禮貌地跟別人打交道。第二關(guān)也順利通過了，看看米奇怎樣表揚我們!
情景：讓座、下樓撞到別人、扶老人下樓、見到熟人。
9、師：同學(xué)們的表現(xiàn)真棒，三關(guān)都闖過了，看看米奇有什么話要說。
10、米奇：同學(xué)們，我真為你們高興，其實過關(guān)并不難，難的是能否將禮貌用語運用到生活中去，能否堅持做下去。記?。簩θ藨?yīng)該使用禮貌用語，說話要和氣。讓我們一起努力，互相監(jiān)督，好嗎?同學(xué)們，再見!
11、老師：出于禮貌，我們也應(yīng)該對米奇說一聲(再見!)。
四、總結(jié)強化：
同學(xué)們，米奇告訴我們，對人應(yīng)該使用禮貌用語，說話要和氣。并要言行一致，堅持做下去。老師把禮貌用語10個字編進了一首兒歌，送給大家。
(多媒體出示兒歌，師生齊讀)。
兒歌內(nèi)容：見面問“您好”，分別說“再見”。若要求人幫，“請”字用在先;。
得到別人幫，“謝謝”口中講。無意影響人，忙說“對不起”，
回答“沒關(guān)系”,言語文明要做到;咱們從小講禮貌。
五、尾聲：
老師：同學(xué)們今天表現(xiàn)得特別出色，你們學(xué)會了禮貌用語，懂得禮貌用語所表達的意思，而且還學(xué)會了怎樣使用禮貌用語。老師很高興，希望你們心中永遠盛開禮貌之花，同時，也希望你們能用自己的實際行動去感染你身邊的每一個人，使他們也能做到講文明，懂禮貌。使我們每一個人都快樂起來，最后，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進步，天天快樂，永遠都做“文明禮貌”的好朋友。
中班最奇妙的蛋教案設(shè)計意圖篇十四
活動時間：
活動地點：
中班教室。
參加人員：
全體幼兒及幼兒家長，兩位老師，一位阿姨。
人員安排：
x老師：接待、道具準備x老師：主持x阿姨：簽到、后勤保障。
道具準備：
紅色的皺紋紙，雙面膠，金屬絲，kt板。
活動具體安排。
活動一：母子表演。
活動目標：
1.增強母子之間的感情；
2.感受為母親慶祝婦女節(jié)的快樂。
過程：
1.幼兒化妝由媽媽幫助。
2.有意識地選取幾位媽媽時裝表演；
3.幼兒穿媽媽的服飾進行表演要選用合適的音樂。
活動二：美工活動：大紅花給媽媽。
活動目標：
1.學(xué)習(xí)正反有序折紙；
2.鍛煉幼兒動手操作能力。
過程：
1.教師拿出準備好的包裝紙做示范，幼兒觀看；
2.邊示范邊解說，并注意事項，選用一個角，用手比一比，大約一個手指的寬度正面和反面有序的折，，要求正面和反面的寬度要一樣，等一張紙折完后，再折一張相同的紙，兩張都折好后，再把倆張折好的紙和在一起，中間用金屬絲結(jié)扎，最后把分開的四瓣都粘起來，這樣小紅花就做好了。
3.幼兒可以提出不明白的地方，老師進一步解說；
4.幼兒去桌子上準備好的紙，開始動手折疊小紅花；
5.在折疊過程中幼兒出現(xiàn)的問題教師給予及時糾正，教師并幫助動手能力差的幼兒；
6.做好小紅花，每人發(fā)一張a4紙，再畫媽媽的肖像，再把紅花貼在照片上。
活動三：幼兒自由想一句感謝語送給媽媽（奶奶）。
教學(xué)反思：
通過家長反饋，小孩回家會說關(guān)心媽媽的話，懂得關(guān)心媽媽和其他長輩，雖然是一句再簡單不過的話語，一個小故事，一首歌也能讓家長心里甜滋滋的。
小百科：在不同的地區(qū)，慶祝的重點有所不同，從普通的慶祝對女性的尊重、欣賞和愛意到慶祝女性在經(jīng)濟、政治及社會領(lǐng)域的成就。由于這個節(jié)日一開始是社會主義女權(quán)主義者發(fā)起的政治事件，這個節(jié)日和眾多國家的文化都有融合。
中班最奇妙的蛋教案設(shè)計意圖篇十五
1、寫一篇觀察日記。可以寫春天大自然的景色，也可以寫人們的衣著、活動等。
2、有順序地抓住春天的特點，寫清楚，寫具體。
【教學(xué)重、難點】。
緊扣“春天”二字，寫出變化，寫出季節(jié)的特點。
【教學(xué)準備】。
多媒體課件。
【教學(xué)時間】。
一課時。
【教學(xué)過程】。
一、積累詞句。
1、同學(xué)們，回憶一下開學(xué)至今，我們學(xué)過哪些關(guān)于春天的文章?(《春的消息》、《春天的小雨滴滴滴》、《放風(fēng)箏》)。
2、讀讀這三篇文章，看看作者寫了春天的哪些景物?你最喜歡哪些語句?
3、你還在課外讀到哪些描寫春天的文章或詩歌?選擇其中的一篇與你的同伴共同朗誦一下。
4、我們可以用哪些詞句來描寫春天?
(風(fēng)和日麗、春回大地、萬物復(fù)蘇、花紅柳綠……)。
二、積累素材。
1、通過你與春天的親密接觸，你能說說春天有哪些特點嗎?
2、春天與冬天相比，不同在哪里?
3、人們的衣著、神態(tài)有什么變化?(衣服穿得少了，顏色鮮艷了，不再畏畏嗦嗦了，挺起胸走路了……)。
4、植物有什么變化?(桃花開了，柳樹綠了，迎春花黃了，菜花一片黃……)。
5、動物有什么變化?(冬眠的動物醒了，蝴蝶蜜蜂忙采蜜了……)。
6、景色有什么變化?(陽光更暖了，雨多了，春雨綿綿……)。
7、選擇你最感興趣的某一方面具體說說。
三、嘗試運用。
1、春天是那樣的美好，俗話說“一年之計在于春”，讓我們在春天播種。拿起我們的筆，用我們的文字將美麗的`春天寫一寫。
2、寫作的時候注意：
(1)采用日記的格式書寫。
(2)有順序地抓住春天的特點，寫清楚，寫具體。
(3)注意用上描寫春天的美詞佳句喲!
四、升華體驗。
1、誰愿意交流一下你的文章。
2、老師選擇具有代表性的文章加以評點。
3、自我修改調(diào)整后謄寫。
中班最奇妙的蛋教案設(shè)計意圖篇十六
美術(shù)活動：格子布。
活動目標：
1、鞏固五指握筆法，學(xué)用中鋒畫豎，橫線條。
2、培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣。
活動準備；范例，幼兒繪畫用品。
重難點；中鋒用筆繪畫。
活動流程：引起興趣——鞏固握筆——示范作畫——展示。
活動過程：
一、出示范例引起興趣。
這塊漂亮的.格子布是用什么畫的嗎。今天，我們和老師一起來學(xué)畫格子布。
二、鞏固五指握筆。
作個小小交通警，幼兒復(fù)習(xí)握筆，教師糾正錯誤。
三、示范作畫。
1、幼兒仔細看老師握筆，讓筆站著走路，用筆尖走路，從左到右，從上到下。
2、筆尖走路時，盡量一樣粗細。
3、繪畫時兩腳分開，站穩(wěn)，身體不要太彎。
四、幼兒繪畫教師指導(dǎo)。
1、鼓勵幼兒讓筆站著走路，要直不能躺下。
2、糾正個別錯誤。
3、幫助個別幼兒作畫。
五、作品展示。
1、開個格子布展。
2、評價。
中班最奇妙的蛋教案設(shè)計意圖篇一
活動目標：
1、進一步了解新年的含義，知道元旦是新年的第一天。
2、體驗新年給人們帶來的快樂。
活動準備：
1、師生共同收集和新年有關(guān)的各種東西（掛歷等）。
2、繪畫故事《新年，您好》的背景圖片。視頻轉(zhuǎn)換儀。
活動過程：
1、從時間入手，感受新年。
（1）看掛歷，在掛歷上標出新年的日期。
（2）和幼兒一起數(shù)一數(shù)，并討論再過幾天就是新年。
2、教師講述故事《新年，您好》，引起幼兒對新年的興趣。
3、聽故事《全世界的新年》，了解世界各國人民用哪些不同的方式慶祝新年。
4、引導(dǎo)幼兒思考如何歡迎新年，共同為迎新年做準備。
（1）提問：你想怎樣來歡迎新年？
（2）在歌曲《新年快樂》的伴奏下唱歌、跳舞，慶祝即將到來的新年。
活動反思：
我給孩子們準備了1本日歷，讓孩子通過看日歷知道新年的到來，在學(xué)習(xí)的'過程中孩子還掌握了星期六、星期日和國定假日在日歷上都會用紅色來表示的新知識。如果教師再多準備一些日歷，讓每個孩子都自己看一看，效果可能會更好的。
中班最奇妙的蛋教案設(shè)計意圖篇二
設(shè)計意圖：
最近，我發(fā)現(xiàn)自己的身邊時常出現(xiàn)一些不文明不禮貌的不良事件。我很了解現(xiàn)在每個家庭的孩子尤其是那些獨生子女，從小就接受了家長們過多的呵護和寵愛，甚至于是被溺愛，以至于孩子們都在不知不覺中丟掉了好多良好的傳統(tǒng)美德。例如：在生活中孩子們不會使用禮貌用語與別人交流，需要別人幫助時也直接用“喂、喂”與人打招呼，很不禮貌。我們應(yīng)該讓幼兒了解講文明、懂禮貌是我們弘揚民族文明、展示民族精神的重要途徑。所以針對這一情況我特意結(jié)合了我園的禮儀教育實際設(shè)計了本次的活動內(nèi)容。
活動目標：
1．讓幼兒學(xué)會與人見面時的相關(guān)禮儀，感受友好同伴、禮貌待人的傳統(tǒng)美德。
2．培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
3．通過本次活動，促使幼兒能正確的使用禮貌用語。
活動重點：
活動重點是要求幼兒了解什么是禮貌用語？他的奇妙之處？
活動難點：
難點是請幼兒掌握禮貌用語的普及和廣泛應(yīng)用。
活動準備：
文明禮儀的相關(guān)課件、文明禮貌用語的圖片、禮儀小明星的綬帶、知識準備是一個小故事的動畫碟片。
活動過程：
一、教師請小朋友觀看動畫故事。
請幼兒討論；教師小結(jié)討論結(jié)果。請幼兒續(xù)看動畫故事再次進行討論。
（下一半故事內(nèi)容：兔寶寶又繼續(xù)走著，終于又看到了一扇紅漆大門這時發(fā)現(xiàn)門牌號是10號，兔寶寶高興極了，正在猶豫是否進去時，一位刺猬老奶奶從門里走出來，兔寶寶就走上前有禮貌的問了一聲好：“老奶奶你好，請問小刺猬阿姨是不是住在這里呀？我想要找到它。”“是住在這啊，我?guī)闳フ宜桑 薄爸x謝您?！弊詈笸脤殞毥K于幫助媽媽做好了這件事情，特別的開心和快樂。媽媽也高興的夸獎兔寶寶是最講文明懂禮貌的好寶寶。）教師提問：兔寶寶的語言變化了什么？請幼兒再次討論。教師小結(jié)討論結(jié)果：如果對人不禮貌，當你遇到困難時別人是不會幫助你的，所以小朋友要做一個懂禮貌的.好孩子。初次體會文明禮貌用語的奇妙之處。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用禮貌用語。
1.讓幼兒用禮貌用語各說一句話。如“請你和我一起做游戲好嗎？”再如：“老師您辛苦了。”或“我們謝謝老師為我們發(fā)了這么好看的書”?！袄蠋熢缟虾??！薄袄蠋熢僖娏??！?BR> 2.幼兒集體談話：自己遇到困難需要別人幫助時我們應(yīng)該怎么說？
3.幼兒自由討論：生活中什么時候還會用到禮貌用語呢？如：買東西時、吃飯時、坐車時、做游戲時、上課時、家里來客人時等等。
三、用情境表演的形式來鞏固禮貌用語的廣泛應(yīng)用。
1.播放文明禮儀課件，讓幼兒仔細觀擦。
2.將文明用語圖片貼在活動時的周圍墻面上，供幼兒自由的進行情境表演練習(xí)。
3.幼兒自由組合，進行情境表演，教師指導(dǎo)。
4.教師在表演中選出禮儀小明星授以綬帶，并鼓勵幼兒廣泛應(yīng)用禮貌用語。
活動小結(jié)：小朋友們都掌握了禮貌用語的應(yīng)用，希望所有的小朋友都把禮貌用語帶回到自己的生活中，廣泛流傳。
活動延伸：
我們制作好一份份禮物讓幼兒送到幼兒園的各個班級和科室去，促使幼兒在完成任務(wù)時強化文明禮儀的知識經(jīng)驗，讓幼兒們在實踐中體驗使用文明禮貌用語的奇妙和快樂。
活動反思：
我在活動中運用了故事啟迪、行為辨析、情境體驗、生活經(jīng)驗拓展等方法。讓幼兒體會禮貌用語的奇妙之處。在活動中幼兒活動興趣濃厚，特別是在討論時，他們積極主動，各抒己見，氣氛非常熱烈，并且在活動中還培養(yǎng)了幼兒的想象力、表現(xiàn)力；在情境表演過程中，幼兒能自由分配角色，活動情緒高漲，效果顯著。當然，學(xué)習(xí)使用文明禮貌用語需要長期的實踐，要滲透到幼兒的一日生活中，時刻注意幼兒內(nèi)在情感與外顯行為的一致性，只有這樣的文明禮儀教育才會達到預(yù)期的教育效果和目標。
中班最奇妙的蛋教案設(shè)計意圖篇三
一、教學(xué)目標：
1、學(xué)習(xí)詩歌理解詩歌內(nèi)容。
2、豐富幼兒知識，引導(dǎo)幼兒大膽想象。
二、教學(xué)準備：
1、了解有關(guān)動物冬眠的知識。
2、識別各種動物腳印。
3、準備電腦課件：a、序；b、觀察；c、詩歌；d、仿編；e、游戲。
三、教學(xué)過程：
1、引出詩歌（課件——序）。
秋天里，楓樹爺爺畫了一幅很美的畫，染紅了大地，染紅了天空（課件展現(xiàn)出秋天楓樹景象，楓樹爺爺滿臉笑），冬來了，北風(fēng)呼呼地吹，吹走了楓樹爺爺?shù)漠嫞瑮鳂錉敔攤臉O了（課件出現(xiàn)北風(fēng)吹來，樹葉卷走，楓樹爺爺皺了眉頭），天越來越冷，你們看，天空里下起了什么（雪絨花音樂起，課件展現(xiàn)下雪場景，同時伴有風(fēng)雪聲）。
2、學(xué)習(xí)詩歌。
a、觀察：下雪了，下雪了，雪地里來了一群小動物（雪絨花音樂停，踏雪聲起），他們來干什么？他們在雪地里留下了什么呢？（課件逐一出現(xiàn)小雞、小貓、小鴨、小馬，分別在雪地里留下的腳）。
b、提問，引導(dǎo)幼兒討論，想象。
誰來到了雪地里？（小雞、小鴨、小貓、小馬）。
它們在雪地里留下了什么？（腳?。?。
它們的腳印象什么？（小雞的腳印象小草、竹葉……；小貓的腳印象梅花、餅干……；小鴨的腳印象楓葉、雨傘……；小馬的腳印象月牙、耳朵……）幼兒大膽想象。
這些腳印就象一幅畫，我們畫畫要用筆、顏料，可小動物畫畫是不用顏料，也不用筆的，那它們的畫是怎樣畫出來的呢？（在地上走幾步就成了一幅畫）。
我們怎樣夸它們（真不錯、頂呱呱、小畫家……）。
c、是誰在說話呀？小貓問：“小雞小雞，你們的好朋友青蛙呢？”小馬說：“是呀，青蛙怎么沒來”，小雞、小鴨說：“我們也示知道”。
d、小青蛙上哪去，孩子們，你們說說，青蛙怎么不參加呢？（冬眠去了），原來，小青蛙躲在洞里睡著了（課件一角出現(xiàn)油中睡覺的青蛙）。
e、你們說說還有哪些動物是冬眠的動物呢？
f、楓樹爺爺笑哈哈地說：“小動物的畫真美，我再也不傷心了，我要把你們編進詩歌里”由楓樹爺爺朗育詩歌，幼兒欣賞。
g、“孩子們，你們和楓樹爺爺一起來夸夸這些雪地里的小畫家吧！”（幼兒學(xué)習(xí)詩歌）。
h、楓樹爺爺會編詩歌，我們也試著編一編，幼兒可更換詩歌中部分內(nèi)容，學(xué)習(xí)仿編。
3、仿編詩歌。
還有些小動物，蛇們的畫也很美，我們能不能把蛇們也編進詩歌里呢？誰來試一試（課件中出現(xiàn)小羊、小狗、小豬、小象、小熊）幼兒仿編詩歌。
4、游戲：《幫小畫家找畫》。
小動物們很不錯，畫的畫都有自己的特色，可粗心的小畫家們把自己的畫給弄丟了，請你們幫忙找找，送還給它們，好不好（玩電腦游戲）。
5、結(jié)束：
小動物和楓樹爺爺都很感謝孩子們，他們要走了，送給我們一人一幅畫（動物腳?。?，我們一起謝謝站動物，和它們再見了。
四、活動延伸：
幼兒用動物腳印拼圖想象編故事。
五、課后反思：
本次活動，教師一改以往詩歌單一的教學(xué)法，而是充分利用"電教"這一現(xiàn)代化手段，讓幼兒的思維、想象得到盡可能的發(fā)展。同時充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的主動性的積極性，讓幼兒在不知不覺中學(xué)習(xí)了詩歌，創(chuàng)編了詩歌，充分感受創(chuàng)造的樂趣。
中班最奇妙的蛋教案設(shè)計意圖篇四
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒動腦筋，樂意為小兔出主意，激發(fā)幼兒想象的欲望，發(fā)展。
幼兒的創(chuàng)造思維。
2、學(xué)習(xí)用較完整的語句表達自己的意愿。
3、培養(yǎng)幼兒樂于助人，懂得關(guān)心、幫助別人，為別人著想。
活動準備：
1、張大圖片，小圖片若干。
2、筆，鉛化紙（上有一幢房子）。
3、糨糊，小毛巾若干。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動。
小兔家要拆遷了，它想找一個好地方蓋一間新房子，它請了三個設(shè)計師。
二、出示三張大圖片。
請幼兒仔細觀察、討論、點評。
三、設(shè)計房子。
今天請你們來做小小設(shè)計師，為小兔設(shè)計一幢既漂亮又交通方便的房子。（幼兒三人一組進行討論并設(shè)計）。
四、作品展示。
每組派一名代表上來介紹合作設(shè)計的房子?；顒釉u價：活動中，幼兒積極動腦筋，樂意為小兔出主意，激發(fā)幼兒想象的欲望，幼兒能用較完整的語句表達自己的意愿。
中班最奇妙的蛋教案設(shè)計意圖篇五
活動目標：
1讓幼兒通過實驗操作發(fā)現(xiàn)鹽溶解于水會增加水的浮力的.現(xiàn)象。
2培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。
活動準備：
杯子若干,鹽,小蘇打,白醋,攪拌棒,土豆片。
活動過程：
一、自由探索。
2把土豆片放到水里會怎樣呢?我們來試一試.
3我這還有三杯水,我又要把土豆放到水里去,這回會怎樣呢?(幼兒回答教師驗證)。
二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn):。
1為什么這個杯子里的土豆片會浮起來呢?
2老師幫你們準備了一些東西,看看是什么?你是怎樣知道的?
4不管你的土豆片有沒有浮起來,我們來聽聽你在實驗的時候都發(fā)現(xiàn)了什么?
5現(xiàn)在請你們再拿兩個不同顏色標簽的杯子,想個辦法讓土豆片浮起來,每個杯子里只能放一樣?xùn)|西,要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來了.
6幼兒操作,教師指導(dǎo)。
為什么他們也放了鹽,可是土豆還是沒有浮起來?他放了很多鹽,土豆片才能浮起來,你們再去試試.
活動反思：
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
中班最奇妙的蛋教案設(shè)計意圖篇六
活動目標：
1.發(fā)展目測力、判斷力。
2.在與圓形的比較中學(xué)正確感知橢圓形。
3.能根據(jù)其特征在許多圖形中找出橢圓形。
活動內(nèi)容：
活動準備：
1.正方形、長方形、三角形、圓形卡片一套。
2.課件一個(秋姑娘送禮物的畫面)。
3.圓形、橢圓形卡片人手一套。
4.操作紙、油畫棒。
5.實物：盒子、碟子、樹葉、蘋果、檸檬、雞蛋、籃子等。
課程實錄：
一、導(dǎo)入活動。
復(fù)習(xí)已經(jīng)認識的圖形。
師：“看，誰來了?”(出示秋姑娘送禮物的畫面)。
幼：“秋姑娘。”
師：“秋天來了，秋姑娘給我們送來了許多禮物，我們一起來看看有什么禮物?
幼：“有餅干?！?BR> 師：“這些餅干是什么形狀的?
幼：“這是三角形的草莓味餅干?！?BR> 幼：“有正方形的蘋果味餅干?！?BR> 幼：“還有長方形的香蕉味餅干?！?BR> 幼：“還有圓圓的香橙味餅干?！?BR> 評析：通過秋姑娘送禮物，讓幼兒復(fù)習(xí)已經(jīng)認識的圖形，為學(xué)習(xí)有趣的橢圓形做好知識準備。
師：請小朋友拿出手中的兩張卡片(圓形和橢圓形)，找一找哪個是長長的圓、扁扁的圓?
幼：這個比圓形長的圓是橢圓形。
師：我們把這個長長、扁扁的圓評析：叫做橢圓形。
評析：幼兒根據(jù)老師提示，能把圓形和橢圓形進行比較，找出長長、扁扁的圓。
(1)比較相同點。請幼兒摸圓形和橢圓形的邊緣，引導(dǎo)其觀察發(fā)現(xiàn)相同點：都是沒有角的。
評析：幼兒通過操作和探索，主動地學(xué)習(xí)找出圓形和橢圓形的相同點和不同點，給他們營造了一個寬松、愉快的心理氣氛，為發(fā)揮幼兒的主體性創(chuàng)造了條件。
出示盒子、碟子、樹葉、蘋果、檸檬、雞蛋、籃子、哈密瓜等。
師：調(diào)皮的橢圓形要和我們捉迷藏，我們一起找一找哪些東西象橢圓形?
幼：雞蛋象橢圓形。
幼：盒子的面是橢圓形。
幼：樹葉是橢圓形的。
幼：籃子的底面是橢圓形。
幼：哈密瓜象橢圓形。
幼：碟子也是橢圓形的。
評析：橢圓形的。通過出示實物進一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，而且讓幼兒在寬松的氛圍里自由地和同伴交流，不僅鍛煉了他們的口語表達能力，而且增強了其大膽發(fā)言的信心。
四、給橢圓形寶寶涂色。
指導(dǎo)幼兒在幾何圖形組成的畫中找出橢圓形，并給橢圓形涂上顏色。
評析：幼兒的操作興趣高漲主動性、積極性得到了充分調(diào)動，在探索中獲得了學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
區(qū)角活動：在科學(xué)角里投放正方形、長方形、三角形、圓形、橢圓形，讓幼兒用圖形組合成各種物體。
教師自評：整個活動目標明確，層次清楚，環(huán)環(huán)相扣，層層推進，達到了預(yù)期的目標和效果。
園長點評：孩子們在活動中通過觀察、比較、分析等方法區(qū)分了圓形和橢圓形的不同，認識了橢圓形，能正確掌握圓形和橢圓形的名稱，了解橢圓形的特點，在操作活動中，幼兒能按照老師的要求進行操作，幼兒的操作習(xí)慣較好，在整個活動中，幼兒的常規(guī)也很不錯，能積極的舉手回答問題，幼兒的活動興趣濃。教師以啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以“游戲”貫穿活動始終，讓幼兒在玩中獲得知識，習(xí)得經(jīng)驗，真正體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂。
活動反思。
本次活動的目標是通過操作，感知圓形和橢圓形的不同，了解橢圓形的主要特征。提高觀察能力和比較能力。
引導(dǎo)幼兒說出日常生活中見到過的類似橢圓形的物體。找找在教室里、幼兒園還看到過哪些橢圓形的物體，并小組記錄下來與同伴分享交流。孩子們在活動中收獲的不僅是對圓形和橢圓形，更重要的他們懂得如何去區(qū)別它們之間的不一樣。
中班最奇妙的蛋教案設(shè)計意圖篇七
教學(xué)反思：
1.優(yōu)點：
以兒童生活為出發(fā)點，是新課程教學(xué)的新理念，以人為本，創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的教學(xué)活動，通過學(xué)生熟悉的生活環(huán)境，從體驗、實踐中較好完成了教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中，動畫故事、豐富多采的生活場景，都深深吸引了孩子們，極大了引發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。在體驗禮貌用語重要性等環(huán)節(jié)中，從學(xué)生自身出發(fā)，利用已有經(jīng)驗，體會感受，使學(xué)生明理導(dǎo)行。整堂課以生活實踐為基礎(chǔ)，以學(xué)生為主體，從課內(nèi)拓展到生活，調(diào)動學(xué)生思維的火花，引起理念的碰撞。通過一環(huán)緊扣一環(huán)的教學(xué)，別具匠心的教學(xué)活動，使學(xué)生真正體會到了禮貌用語的奇妙。
2.缺點：
在表演這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)課堂即生活，老師在學(xué)生自由的展示中點撥，學(xué)生在互評中取長補短，課堂成了學(xué)生自我展示的舞臺，互相交流的平臺。但在活動中也暴露了問題，就是孩子們的小組合作一時還不是很好，很多孩子把合作學(xué)習(xí)編程了自由活動，這說明我在合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)上做的還不夠，今后我還要多下功夫，充分培養(yǎng)學(xué)生的合作及創(chuàng)新意識。
中班最奇妙的蛋教案設(shè)計意圖篇八
設(shè)計意圖：
在認識圓形的基礎(chǔ)上延伸有趣的橢圓形，讓幼兒在玩的過程中逐漸對橢圓形產(chǎn)生興趣、整個活動輕松愉快、幼兒能夠很容易的掌握內(nèi)容、很有意義。讓幼兒能在生活中找出有關(guān)橢圓形物品及能分辨與圓形。
活動目標:。
2、能夠分辨出橢圓形物品。
3、分辨橢圓形的基礎(chǔ)上能夠勾畫出圖形。
活動準備：
1、熊貓大圖一張、習(xí)題圖人手一張。
2、黑色水彩筆、鉛筆、三角形，圓形、各種橢圓形物品圖。
及物品。
3、軟(鉛)絲。
活動重點：認識掌握橢圓形。
活動難點：能分辨橢圓形物體。
活動過程：
一開始部分。
1、變魔術(shù)引出——橢圓形。
“小朋友，你們猜猜今天張老師又帶來了什么?‘百變絲’它非。
常厲害，快來看看!
教師提問：“這是什么形狀?(圓形)在變變變，使百變絲變。
成橢圓形，問現(xiàn)在是什么圖?
小結(jié)：長長的圓、扁扁的圓。我們都叫它橢圓形。
二基本部分。
2交流觀察復(fù)習(xí)圖形。
(1)教師依次出示其他圖形，讓幼兒說出是什么形狀?
(我們學(xué)過了：正方形、圓形、三角形、這個是橢圓形)。
(2)觀察橢圓形圖片。
(3)在相同的筐子力找到相同的物品。
游戲給圖形寶寶找家(依次出示各圖形的箱子)。
——把筐中橢圓形的紙卡送回家放入箱內(nèi)。
——教師做確認。
3、畫一畫。
(1)再一堆物品中找出橢圓形并劃橫線(鉛筆)。
(2)教師巡回指導(dǎo)。
(3)畫熊貓(自己做)。
——你們知道這是什么?你們看看跟電視中有什么不一樣?(沒。
涂色)熊貓那些地方時橢圓形?請吧橢圓形部分涂黑。
三結(jié)束部分。
延伸：和圓形比較。
教學(xué)反思：
這節(jié)有趣的橢圓形的活動課結(jié)束了、覺得孩子還是學(xué)會了至少目標是達到了。我的這節(jié)活動是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認識圖形、我還是在課前做了充分的準備、通過本班孩子的特點來安排的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探索。這節(jié)活動整個設(shè)計流程不錯、就是在對孩子提問上有點差錯、老是提問的不夠準確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時會出現(xiàn)這樣那樣的問題，老師把握程度不夠。這是我應(yīng)該注意的地方。
這節(jié)活動我們班小朋友很配合我，整個活動氛圍都很不錯、設(shè)計的環(huán)節(jié)也在一環(huán)緊湊一環(huán)、我覺得在教具上準備充分對于正堂活動的推動很大作用、看著孩子在觀察探索中摸出規(guī)律我很高興、孩子們自身也在其中去認知、感知。
其實準備東西倒不難，最難得莫過于去引導(dǎo)孩子、讓孩子跟你的流程走、我每次就會害怕去提問、害怕出錯、有點可笑了、還好這節(jié)活動很順利、我才舒口氣、我是很想改變下自己有些教學(xué)方法。
這節(jié)活動除了這樣上還可以用其它方法去進行可以制作今天學(xué)的圖型、讓孩子在班中找圖形等等········我在教學(xué)上還得要繼續(xù)積累更多的經(jīng)驗。讓自己的教學(xué)水平更加成熟。
中班最奇妙的蛋教案設(shè)計意圖篇九
教學(xué)內(nèi)容：
《禮貌用語》是遼師大版小學(xué)《品德與生活》二年級上冊第四單元《文明生活》中的第一課時，有具體進行學(xué)習(xí)禮貌用語的教育，使學(xué)生知道日常生活中禮貌用語的含義。在生活中要引導(dǎo)學(xué)生正確使用，培養(yǎng)學(xué)生從小使用禮貌用語的好習(xí)慣。
教材分析：
“禮貌用語”是根據(jù)課程標準中人與人之間的交往應(yīng)該懂禮貌的基本要求而設(shè)置的。本課只選取了日常生活中最常用的禮貌用語，即：請、你好、謝謝、沒關(guān)系、再見。意在通過活動使學(xué)生知道日常生活中為什么要使用禮貌用語，懂得人與人交往應(yīng)該使用禮貌用語，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生做講文明、有禮貌的好學(xué)生的愿望。
設(shè)計理念：
在組織本課教學(xué)時，主要是讓學(xué)生在活動中進行生活體驗，引導(dǎo)學(xué)生對生活進行觀察和反思，正確合理地使用禮貌用語。教學(xué)的主要形式是：創(chuàng)設(shè)情境，組織活動，促進師生互動、生生互動，在表演中體驗和學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)后總結(jié)和升華，從而實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標。
教學(xué)目標：
2.感受使用禮貌用語的好處。
3.愿意并能較準確的使用禮貌用語，體會正確使用禮貌用語帶來的和諧和快樂，懂得人與人交往應(yīng)會使用禮貌用語。
4.激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生做講文明、有禮貌的好學(xué)生的愿望。
教學(xué)重點、難點：
讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)并能正確使用禮貌用語，做到言行一致。
教學(xué)手段：多媒體課件、禮貌用語圖卡、幻燈片。
教學(xué)方法：引導(dǎo)啟發(fā)法、情境教學(xué)法、表演引導(dǎo)法。
學(xué)法：小組合作、探究交流。
教學(xué)過程：
一、揭題導(dǎo)入。
1.歌曲導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡唱歌嗎?今天老師給大家?guī)硪皇追浅：寐牭母枨肼爢?(播放歌曲《咱們從小講禮貌》)。
2.師：你們喜歡這首歌嗎?誰能告訴大家你聽懂了什么?
生……。
4.師：那老師先把他們請到我們的課堂上來，讓我們一起喊出他們的名字好不好?(師適時板貼禮貌用語圖卡)(請、你好、謝謝、對不起、再見)。
師：老師告訴大家如果把這5個新朋友的名字合在一起，可以把他們叫做“禮貌用語”。(教師板書：禮貌用語)讓我們再一起喊出他們的名字……這些禮貌用語字不多，卻可以表達出豐富的情感，讓我們感到特別親切、溫暖。
二、聯(lián)系生活、創(chuàng)設(shè)情境，感受使用禮貌用語的好處。
師創(chuàng)設(shè)情境(讓學(xué)生認真觀察，看看他們都是怎么做的，又是怎么說的)。
1.叫一名小同學(xué)去挪動教室前面的桌子。搬不動，師提示他可以找別人幫忙。(此時教師再次提示：同學(xué)們注意了，一定要認真觀察，看他們都說了什么?)。
2.指一名同學(xué)向另一名同學(xué)借水彩筆，用完后馬上還給人家。
3.教師不小心把一名同學(xué)的書碰到地上，置之不理的走開了。
4.假如上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容你們沒聽懂，該怎么辦?(分別叫兩名同學(xué)和老師一起表演)。
師：同學(xué)們，以上這四種情況，我們在生活中是不是經(jīng)常遇到?老師想知道，剛才這幾位同學(xué)和老師什么地方做的好?什么地方做的不好?(當同學(xué)提出老師的做法不好時，教師適時追問：“老師哪里做的不好呢?”生提出：老師把同學(xué)的東西碰到地上沒說對不起，很不禮貌。師適時走到那名同學(xué)身邊問：當時老師把你的東西弄掉不理不睬的走開，你當時心情怎樣?…師：能給老師一個改正錯誤的機會嗎?…師：老師這樣說，你現(xiàn)在的心情怎樣?(愉快、高興)師：老師此時也覺得自己很幸福。)。
師：同學(xué)們，同一件事情，換一種做法就收到了不同的結(jié)果，可見，禮貌用語的用處還真不小，你看，他們還編了一首兒歌送給我們。
師幻燈片出示兒歌：
拉緊我的手，讓我跟你走。
快樂送大家，幸福在心頭。
老師和學(xué)生一起拍手唱兒歌。
三、深入領(lǐng)悟，情感升華。
1.禮貌用語使用情況自我檢測。
生暢所欲言，匯報……。
師：老師再考考大家，除了我們剛才說到的這些，你還知道哪些禮貌用語呢?小組的同學(xué)互相說一說。
小組同學(xué)討論交流。
全班匯報。
師：我們二年二班的同學(xué)真不簡單，知道這么多的禮貌用語，請同學(xué)們打開書33頁，把你們剛才說的這些寫到書上對應(yīng)的位置。
幻燈片展示學(xué)生的書寫，師生評價，生生評價。
(從兩方面評價：書寫質(zhì)量及書寫內(nèi)容)。
2.創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在不同的情況下正確使用禮貌用語。
師：咱班同學(xué)真的太棒了!不但知道了這么多的禮貌用語，而且咱班同學(xué)的字寫得也非常工整，速度又快。老師真為你們驕傲!下面老師有個提議，想聽嗎?…如果你們覺得哪個禮貌用語用得不熟，可以找你的同桌互相練一練，好不好?一會兒老師要找同學(xué)表演，趕快排練吧!
同學(xué)們興奮的排練、表演。
師：同學(xué)們，你們準備好了嗎?
找同學(xué)表演。
(師適時啟發(fā)學(xué)生不僅在學(xué)校使用禮貌用語，還應(yīng)在家里、在公共場所經(jīng)常使用禮貌用語)。
3.師生共同創(chuàng)編兒歌。
(課件出示兒歌，教師讀，學(xué)生填充主要禮貌用語，同時課件演示)。
我們講文明，我們懂禮貌。
家長和老師，個個夸我好。
見面問“您好”，分手說“再見”。
若要求人幫，“請”字用在先。
得到別人幫，“謝謝”不能忘。
無意影響人，忙說“對不起”。
回答要說“沒關(guān)系”。
言語文明要做到，咱們從小講禮貌。
師：同學(xué)們真棒!老師謝謝你們幫我完成了這首兒歌，讓我們再一起合作一次好不好?
師生共同誦讀兒歌。
四、總結(jié)。
同學(xué)們今天表現(xiàn)真是太出色了，知道了這么多禮貌用語，而且還學(xué)會了怎樣使用禮貌用語，老師真為你們高興，希望同學(xué)們在今后能自覺使用禮貌用語，從小做個講禮貌的好孩子。
中班最奇妙的蛋教案設(shè)計意圖篇十
活動目標：
1、了解鹽水能使物體浮起來的現(xiàn)象。
2、能大膽探索和實驗，體驗科學(xué)操作活動的樂趣。
活動準備：
2、教師材料：礦泉水瓶2個各放一個小番茄（一瓶是鹽水、一瓶是清水）、筷子、鹽。
3、每組擦布若干。
活動過程：
一、魔術(shù)“番茄寶寶浮起來”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒好奇、探究的興趣。
1、教師出示兩杯杯水，提問：這是什么？
2、“今天我還帶來了一位小客人—小番茄?！保ǔ鍪拘》眩?。
3、夏天到了這兩個番茄寶寶要到水里去游泳，撲通一聲跳下水，你發(fā)現(xiàn)了什么？
番茄怎樣了？（一只沉在水底，一只浮起來）。
4、我浮在水面上好舒服呀?。ㄟ呎f邊舉起相應(yīng)的瓶子）。
5、幼兒想辦法，教師驗證。
6、別著急，我來想個好辦法，讓番茄寶在水中浮上來。這是我的魔術(shù)粉（鹽），我要把它倒進去，用魔棒攪一攪。
（師往杯子里倒入魔術(shù)粉，用攪拌棒慢慢攪拌，邊說“變變變”直至蛋浮起來）。
蛋寶寶怎樣了？（浮起來了）。
二、是什么魔術(shù)粉讓番茄寶寶浮起來？引發(fā)幼兒猜想。
1、請你猜一猜，我的這個魔術(shù)粉到底是什么呢？
（幼兒自由發(fā)言，猜想）。
三、幼兒操作，將糖放入水中看能否讓番茄浮起來。
1教師提出操作要求:小勺子舀一勺放到瓶子里，把勺子放回罐子里，一只手握住瓶子，一只手拿筷子攪呀攪。多放幾勺，看看這個魔術(shù)粉能讓小番茄浮起來嗎？（不能）。
四、操作結(jié)束，教師提問：
1、你們的魔術(shù)粉讓小番茄浮起來了嗎？——沒有。
2、“為什么？為什么邵老師的魔術(shù)粉放在水里能使小番茄浮起來啊？你們的魔術(shù)粉是什么呢，——糖，，請幼兒嘗一嘗。邵老師的這個到底是什么呢請小朋友來嘗一嘗，原來是鹽?！?BR> 四、幼兒再次操作實驗，了解鹽水能讓物體浮起來。
1、教師提出實驗要求：用小勺子舀一勺鹽放到瓶子里，把勺子放回罐子里，一只手握住瓶子，一只手拿筷子攪呀攪。等一會看看浮起來了嗎要是還沒有就在往水中加鹽，一直到番茄浮起來為止。
4、幼兒實驗成功后，鼓勵他們相互觀看。
5、實驗結(jié)束，教師提問：這回你的小番茄浮起來了嗎？原來什么能讓東西浮起來??？——鹽。
6、教師小結(jié)：原來在水中放入鹽，不停地攪拌變成鹽水后能使東西浮起來，哇，這鹽的本領(lǐng)可真大。
四、活動延伸。
1、（出示土豆塊、雞蛋）這些東西叫什么？
2、它放到水里會怎樣??？
3、如果它也想跟小番茄一樣浮在水面上，我們有什么辦法呀？
4、我們可以到家里再去試試看！幼兒回家繼續(xù)操作實驗。
中班最奇妙的蛋教案設(shè)計意圖篇十一
活動準備：
1、ppt課件。
2、布置一個冷飲店的場景，架子上放上一些做好的冰淇淋。
3、小紙杯、橡皮泥、各種種子（如綠豆、赤豆、小麥等）、小玩具、各色皺紙等。
活動過程：
1、以開冷飲店導(dǎo)入，激發(fā)幼兒觀察興趣。
師：在夏天熱的時候，小朋友們你們最喜歡吃什么？
師：你們最喜歡吃什么冰淇淋呢？
2、觀看ppt課件，欣賞不同的冰淇淋。
師：冰淇淋店開張了！看看都有哪些冰淇淋，什么口味？（欣賞感知各種冰淇淋的色彩和形狀）。
師：這些冰淇淋好看嗎？什么地方好看？
這些冰淇淋看上去又好看又好吃，來買的顧客非常多。我都來不及了你們愿意幫幫我嗎？
3、觀察不同材料，了解制作冰淇淋的'方法、步驟。
操作過程：先把橡皮泥做成的甜筒裝滿小紙杯，然后再拿另外的橡皮泥搓成長條，慢慢地從圓的上面開始繞圈，一圈圈地往上疊，最后把頭拉上去豎起來一點就完成了。
4、啟發(fā)幼兒選擇不同的裝飾的方法，引發(fā)幼兒制作的愿望。
5、幼兒選擇自己喜歡的材料和方法制作冰淇淋，教師巡視指導(dǎo)。
教師重點指導(dǎo)幫助能力弱的幼兒，提醒他們用泥盤旋時要小心，做的時候可以多動腦筋想一想，做出和別人不一樣形狀、樣子的冰淇淋。
6、展示講評。
教師小結(jié)：
活動延伸。
在美術(shù)區(qū)中提供了一次性紙杯、剪刀等多種材料，鼓勵幼兒做冰淇淋，激發(fā)幼兒的制作興趣，使幼兒的創(chuàng)作熱情和動手能力得到了進一步的發(fā)展。
中班最奇妙的蛋教案設(shè)計意圖篇十二
新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開端，目前，舉國上下，喜氣洋洋，到處都在為迎接新年做準備。為了引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探究欲望，讓孩子們體驗到過新年的快樂，知道自己又大一歲了，特選擇這一活動主題。為了給孩子們的探究活動創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試。
1、理解兒歌內(nèi)容，感受過年的熱鬧、快樂的氣氛，了解一些常見的過年形式。
2、愿意在老師的帶領(lǐng)下快樂地和別人互相拜年。
兒歌《新年》、新年錄像。
一、經(jīng)驗交流。
價值取向：交流以往過年的經(jīng)驗，感受新年的歡快的氣氛。
1、師：新年就要到了，我們寶寶過年時會和爸爸媽媽做些什么事情呢？
2、我們一起來看看新年的時候人們是怎么慶祝的。(觀看錄像)。
3、師：你看到了人們是怎么慶祝新年的？(幼兒自由交流)。
提升：過新年的時候人們會穿上新的衣服，買好多好吃的東西，貼上對聯(lián)，燃放煙火、互相拜年，寶寶還會受到很多壓歲錢，來慶祝新年，新年里，每個人都覺得非常高興。
二、欣賞兒歌。
價值取向：通過兒歌進一步體驗到過年的快樂。
1、師：除了我們小朋友們很高興，還有誰過年了也很高興呢？(幼兒欣賞兒歌)。
2、師：兒歌說太陽變成了什么？
3、師：月亮變成了什么？星星變成了什么？
4、師：為什么太陽、星星、月亮和小朋友一樣的高興呢？
提升：新年到了，小朋友也長大了一歲，本領(lǐng)也變大了，所以大家都覺得非常的高興。
三：學(xué)習(xí)兒歌。
價值取向：能夠通過學(xué)習(xí)掌握兒歌的內(nèi)容。
互相拜年。
通過拜年，進一步感受過年的歡樂，并促進幼兒與人之間的交往能力。
中班最奇妙的蛋教案設(shè)計意圖篇十三
教學(xué)目標：
認知目標：知道日常生活中常用的禮貌用語。
情感目標：1、愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語。
2、以正確使用禮貌用語為榮。
行為目標：正確使用日常生活中的禮貌用語：“請”、“你好”、“謝謝”(別客氣)、
“對不起”(沒關(guān)系)、“再見”等。
教學(xué)重點、難點：讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)并正確使用禮貌用語，做到言行一致。
教學(xué)準備：1、多媒體演示文稿。
2、自制“禮貌花”數(shù)朵。
教學(xué)過程：
一、揭題導(dǎo)向：
1、歌曲導(dǎo)入：同學(xué)們，你們好，今天，老師給大家?guī)硪皇缀寐牭母枨?多媒體播放：歌曲《咱們從小講禮貌》)。
2、你喜歡這首歌嗎?你聽懂了什么?
二、知情明理：
(學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗說出“請、謝謝、你好、對不起、再見”等禮貌用語。)。
3、師：“請、你好、謝謝、對不起、再見”這些禮貌用語字不多，卻可以表達出豐富的情感，使人聽起來可心可意，倍感親切，因此有人說：“禮貌用語是世界上最美的語言?！?BR> 4、師：同學(xué)們，下面呀老師要檢驗一下你們會不會使用禮貌用語，看誰能戴上老師的禮貌花。(佩戴禮貌花時，學(xué)生說謝謝。)。
(多媒體：學(xué)生根據(jù)情景進行表演。)。
情景a：老師，您請進。
小結(jié)語：“請”字表示對別人的尊重，與人交往時，用上“請”字，大家會感到親切、溫暖。
情景b：同學(xué)見面說“你好”、分別時說“再見”。
小結(jié)語：與人見面或分別時說一聲“你好、再見”，會使人心里感到熱乎乎的。
情景c：歸還東西時說“謝謝”。
小結(jié)語：“謝謝”是致謝語，當我們受到他人的幫助，理應(yīng)表示感謝。在禮貌用語中，與致謝語相對應(yīng)的叫“答謝語”。別人跟你說謝謝，你應(yīng)該怎么說。(生：不用謝、別客氣)致謝后，真誠的答謝是十分必要的，是彼此之間有禮貌的一種表現(xiàn)。
情景d：打擾別人時說“對不起”。
小結(jié)語：生活中難免會影響到別人或給別人帶來麻煩，說一句對不起，表示我們的歉意，請求別人的原諒，會增進友誼，減少矛盾。
師：同學(xué)們，從剛才的表現(xiàn)中，老師看出來，我們的同學(xué)都很有禮貌，都會使用禮貌用語，老師真為你們高興。
三、趣味導(dǎo)行：
同學(xué)們，在我們的課堂，還有一位神秘的佳賓，想和他見面嗎?
2、米奇：“同學(xué)們，你們好呀!我叫米奇，你們愿意和我交朋友嗎?”——(學(xué)生齊答愿意)。
3、米奇：我知道你們都愿意和我交朋友，因為我對他人很有禮貌，所有的人都樂意和我做好朋友，你們肯定也希望自己有很多很多的朋友，那么，只要過了我米奇這幾關(guān)，你一定會成為禮貌學(xué)生，朋友遍天下的。你們想不想過關(guān)呢?(生：想)。
4、米奇：怎么樣，準備好了嗎?第一關(guān)，在這幾種情況下應(yīng)該怎樣做?
(多媒體出示考題，學(xué)生做答，答對時多媒體配以掌聲鼓勵。)。
6、米奇：同學(xué)們，表現(xiàn)得真不錯!不過，第二關(guān)要動動腦子啦!加油!
7、師小結(jié)：通過剛才的例子，同學(xué)們知道了不禮貌的言行只會帶來相反的效果，在生活中應(yīng)該禮貌地跟別人打交道。第二關(guān)也順利通過了，看看米奇怎樣表揚我們!
情景：讓座、下樓撞到別人、扶老人下樓、見到熟人。
9、師：同學(xué)們的表現(xiàn)真棒，三關(guān)都闖過了，看看米奇有什么話要說。
10、米奇：同學(xué)們，我真為你們高興，其實過關(guān)并不難，難的是能否將禮貌用語運用到生活中去，能否堅持做下去。記?。簩θ藨?yīng)該使用禮貌用語，說話要和氣。讓我們一起努力，互相監(jiān)督，好嗎?同學(xué)們，再見!
11、老師：出于禮貌，我們也應(yīng)該對米奇說一聲(再見!)。
四、總結(jié)強化：
同學(xué)們，米奇告訴我們，對人應(yīng)該使用禮貌用語，說話要和氣。并要言行一致，堅持做下去。老師把禮貌用語10個字編進了一首兒歌，送給大家。
(多媒體出示兒歌，師生齊讀)。
兒歌內(nèi)容：見面問“您好”，分別說“再見”。若要求人幫，“請”字用在先;。
得到別人幫，“謝謝”口中講。無意影響人，忙說“對不起”，
回答“沒關(guān)系”,言語文明要做到;咱們從小講禮貌。
五、尾聲：
老師：同學(xué)們今天表現(xiàn)得特別出色，你們學(xué)會了禮貌用語，懂得禮貌用語所表達的意思，而且還學(xué)會了怎樣使用禮貌用語。老師很高興，希望你們心中永遠盛開禮貌之花，同時，也希望你們能用自己的實際行動去感染你身邊的每一個人，使他們也能做到講文明，懂禮貌。使我們每一個人都快樂起來，最后，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進步，天天快樂，永遠都做“文明禮貌”的好朋友。
中班最奇妙的蛋教案設(shè)計意圖篇十四
活動時間：
活動地點：
中班教室。
參加人員：
全體幼兒及幼兒家長，兩位老師，一位阿姨。
人員安排：
x老師：接待、道具準備x老師：主持x阿姨：簽到、后勤保障。
道具準備：
紅色的皺紋紙，雙面膠，金屬絲，kt板。
活動具體安排。
活動一：母子表演。
活動目標：
1.增強母子之間的感情；
2.感受為母親慶祝婦女節(jié)的快樂。
過程：
1.幼兒化妝由媽媽幫助。
2.有意識地選取幾位媽媽時裝表演；
3.幼兒穿媽媽的服飾進行表演要選用合適的音樂。
活動二：美工活動：大紅花給媽媽。
活動目標：
1.學(xué)習(xí)正反有序折紙；
2.鍛煉幼兒動手操作能力。
過程：
1.教師拿出準備好的包裝紙做示范，幼兒觀看；
2.邊示范邊解說，并注意事項，選用一個角，用手比一比，大約一個手指的寬度正面和反面有序的折，，要求正面和反面的寬度要一樣，等一張紙折完后，再折一張相同的紙，兩張都折好后，再把倆張折好的紙和在一起，中間用金屬絲結(jié)扎，最后把分開的四瓣都粘起來，這樣小紅花就做好了。
3.幼兒可以提出不明白的地方，老師進一步解說；
4.幼兒去桌子上準備好的紙，開始動手折疊小紅花；
5.在折疊過程中幼兒出現(xiàn)的問題教師給予及時糾正，教師并幫助動手能力差的幼兒；
6.做好小紅花，每人發(fā)一張a4紙，再畫媽媽的肖像，再把紅花貼在照片上。
活動三：幼兒自由想一句感謝語送給媽媽（奶奶）。
教學(xué)反思：
通過家長反饋，小孩回家會說關(guān)心媽媽的話，懂得關(guān)心媽媽和其他長輩，雖然是一句再簡單不過的話語，一個小故事，一首歌也能讓家長心里甜滋滋的。
小百科：在不同的地區(qū)，慶祝的重點有所不同，從普通的慶祝對女性的尊重、欣賞和愛意到慶祝女性在經(jīng)濟、政治及社會領(lǐng)域的成就。由于這個節(jié)日一開始是社會主義女權(quán)主義者發(fā)起的政治事件，這個節(jié)日和眾多國家的文化都有融合。
中班最奇妙的蛋教案設(shè)計意圖篇十五
1、寫一篇觀察日記。可以寫春天大自然的景色，也可以寫人們的衣著、活動等。
2、有順序地抓住春天的特點，寫清楚，寫具體。
【教學(xué)重、難點】。
緊扣“春天”二字，寫出變化，寫出季節(jié)的特點。
【教學(xué)準備】。
多媒體課件。
【教學(xué)時間】。
一課時。
【教學(xué)過程】。
一、積累詞句。
1、同學(xué)們，回憶一下開學(xué)至今，我們學(xué)過哪些關(guān)于春天的文章?(《春的消息》、《春天的小雨滴滴滴》、《放風(fēng)箏》)。
2、讀讀這三篇文章，看看作者寫了春天的哪些景物?你最喜歡哪些語句?
3、你還在課外讀到哪些描寫春天的文章或詩歌?選擇其中的一篇與你的同伴共同朗誦一下。
4、我們可以用哪些詞句來描寫春天?
(風(fēng)和日麗、春回大地、萬物復(fù)蘇、花紅柳綠……)。
二、積累素材。
1、通過你與春天的親密接觸，你能說說春天有哪些特點嗎?
2、春天與冬天相比，不同在哪里?
3、人們的衣著、神態(tài)有什么變化?(衣服穿得少了，顏色鮮艷了，不再畏畏嗦嗦了，挺起胸走路了……)。
4、植物有什么變化?(桃花開了，柳樹綠了，迎春花黃了，菜花一片黃……)。
5、動物有什么變化?(冬眠的動物醒了，蝴蝶蜜蜂忙采蜜了……)。
6、景色有什么變化?(陽光更暖了，雨多了，春雨綿綿……)。
7、選擇你最感興趣的某一方面具體說說。
三、嘗試運用。
1、春天是那樣的美好，俗話說“一年之計在于春”，讓我們在春天播種。拿起我們的筆，用我們的文字將美麗的`春天寫一寫。
2、寫作的時候注意：
(1)采用日記的格式書寫。
(2)有順序地抓住春天的特點，寫清楚，寫具體。
(3)注意用上描寫春天的美詞佳句喲!
四、升華體驗。
1、誰愿意交流一下你的文章。
2、老師選擇具有代表性的文章加以評點。
3、自我修改調(diào)整后謄寫。
中班最奇妙的蛋教案設(shè)計意圖篇十六
美術(shù)活動：格子布。
活動目標：
1、鞏固五指握筆法，學(xué)用中鋒畫豎，橫線條。
2、培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣。
活動準備；范例，幼兒繪畫用品。
重難點；中鋒用筆繪畫。
活動流程：引起興趣——鞏固握筆——示范作畫——展示。
活動過程：
一、出示范例引起興趣。
這塊漂亮的.格子布是用什么畫的嗎。今天，我們和老師一起來學(xué)畫格子布。
二、鞏固五指握筆。
作個小小交通警，幼兒復(fù)習(xí)握筆，教師糾正錯誤。
三、示范作畫。
1、幼兒仔細看老師握筆，讓筆站著走路，用筆尖走路，從左到右，從上到下。
2、筆尖走路時，盡量一樣粗細。
3、繪畫時兩腳分開，站穩(wěn)，身體不要太彎。
四、幼兒繪畫教師指導(dǎo)。
1、鼓勵幼兒讓筆站著走路，要直不能躺下。
2、糾正個別錯誤。
3、幫助個別幼兒作畫。
五、作品展示。
1、開個格子布展。
2、評價。