幼兒園大班科學(xué)小實驗教案范文(19篇)

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    教案是教師按照教育要求和學(xué)生學(xué)習(xí)特點制定的一種教學(xué)計劃,它是教學(xué)工作的重要組成部分。教案的編寫可以幫助教師做好教學(xué)準(zhǔn)備,明確目標(biāo),合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟。同時,教案也可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識,提高學(xué)習(xí)效果。我相信,做好教案對于一堂成功的教學(xué)來說至關(guān)重要。教案的設(shè)計應(yīng)該兼顧學(xué)科知識和學(xué)生的實際需求,培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)和綜合能力。如果你正在尋找一份優(yōu)秀的教案,不妨看看下面的教案范例,或許會給你帶來一些靈感。
    幼兒園大班科學(xué)小實驗教案篇一
    活動目標(biāo):
    1、認(rèn)識各種各樣的紙,感知不同質(zhì)地的紙。
    2、了解紙的一般用途,懂的愛惜紙。
    活動準(zhǔn)備:
    各種紙若干,一些紙制品,(布置區(qū)域),布置場地。
    活動過程:
    1、認(rèn)識各種各樣的紙,感知不同質(zhì)地的紙教師說:“小朋友,老師今天帶你們?nèi)⒓蛹埻尥拚褂[會,”邊唱歌邊拍手進場。
    教師說:“小朋友,你們看一看,這些紙是一樣嗎?(報紙、掛歷紙、白紙、卡紙、水粉紙等)它們看上去有什么不一樣?(顏色、光亮度不同)請你們摸一摸,這些紙摸上去有什么不一樣?感覺怎樣?(光滑和粗糙,硬和軟,厚薄等不一樣。)。
    2、了解紙的用途。
    (1)教師說:“這些紙有什么用嗎?(書寫、印刷、包裝、折紙等)。
    (2)擴展幼兒經(jīng)驗。
    教師說:”請你想一想,你們還在哪里見過這些紙和紙做的東西。(在文具店、家里、書店……)請你找一下教室里,哪里是紙制品,幼兒討論。
    (3)教師說:“剛才紙娃娃說,想請我們班的小朋友設(shè)計一頂帽子,然后用來開舞會時帶的。老師有一個設(shè)計方案。就是折一頂好看的帽子。請你們挑一張自己喜歡的.紙娃娃來折。好了,我們一起來折吧!教師邊說邊示范折法。
    3、讓幼兒懂得愛惜紙。
    教師說:”小朋友,紙給我們帶來這么多的用處,我們要愛惜紙和圖書,節(jié)約用紙,好了,我們現(xiàn)在帶上自己折的帽子參加舞會去!
    活動反思:
    本次活動主要是要讓幼兒通過生活中的觀察、摸等感官來發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征,如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料,以便讓幼兒們能夠更好的在活動中去發(fā)現(xiàn)、去觀察。
    一個好的教學(xué)過程,是需要動靜交替的,因此,我在最后一環(huán)節(jié),讓幼兒與坐在一旁的家長一起動起來,利用各種紙的用途來制作小禮物。一面可以讓幼兒對紙寶寶產(chǎn)生興趣,另一面可以促進親子間的感情,從中生成出更有價值和有意義的活動。
    幼兒園大班科學(xué)小實驗教案篇二
    現(xiàn)在的環(huán)保問題正面臨著挑戰(zhàn)。在我們生活的環(huán)境中垃圾到處可見,特別是河里原本清澈的水都變色了。環(huán)境被污染,人以及動物都受到危害。通過故事和畫面,以及做實驗“小魚的家”來了解水變臟的原因,從而使孩子們從小增強環(huán)保意識,愛護水資源,更加熱愛我們的大自然。
    1、初步了解水是怎么變臟的。
    2、有初步的環(huán)保意識,知道愛護水資源,學(xué)習(xí)一些保護水質(zhì)的具體辦法。
    3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
    4、體驗解決問題的成就感。
    5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
    1、清水和污水各一缸,兩條金魚。
    2、符合故事內(nèi)容的課件。
    一、欣賞故事,初步了解小溪生病的原因。
    (出示課件,教師講述故事)。
    二、看圖回答問題。
    1、在小溪的旁邊住著誰?小溪的水怎么啦?
    2、河里的鴨子和魚還喜歡小溪嗎?
    3、為什么說小溪生病了?
    4、后來,小動物們是怎么做的?
    請個別幼兒回答,鼓勵幼兒大膽自信的回答問題。
    三、做實驗:小魚的家。
    我們應(yīng)該怎么做?(把小魚救出來)瞧,小魚又能自由自在地游泳了。
    教師小結(jié):所以說,清水能用,人能喝,魚兒能生活;污水不能用,人不能喝,魚兒、蝦等動物也不能生活。
    四、討論水怎么變臟的。
    提問:你們知道水是怎么變臟的嗎?
    我們一起來看這兩幅。想一想你們喜歡哪一幅圖?
    你們還見過什么地方的污水流到了河里,使水變臟了?
    你家附近的河水臟不臟?你看見水面上有什么?。
    五、討論怎樣使水變得清潔。
    師:河水變臟了,我們吃的是臟水,用的是臟水,這樣會發(fā)生什么問題呢?
    幼兒討論。
    提問:我們怎樣才能使水變得不臟呢?
    教師小結(jié):保護環(huán)境從我們身邊做起,從今天起我們大1班的小朋友就來當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士去檢查我們幼兒園的每一個角落有沒有垃圾。好了,小衛(wèi)士們,我們出發(fā)吧。
    通過本課學(xué)習(xí),使大部分幼兒懂得了水的重要性,也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎樣去保護好水源。本節(jié)課結(jié)束后,我覺得不足之處是還是有一小部分小朋友的注意力不夠集中,課堂有點乏味。今后我會在教學(xué)中多下功夫。
    幼兒園大班科學(xué)小實驗教案篇三
    1、讓幼兒初步了解空氣污染的情況及其危害性。
    2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護環(huán)境的意識。
    3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
    4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
    1、棉花、香煙、瓶子。
    2、自制多媒體電腦教學(xué)軟件。
    3、自攝的有關(guān)空氣污染源的錄象片。
    一、了解空氣遭受污染的情況。
    1、我們每時每課都離不開空氣,可是現(xiàn)在空氣質(zhì)量發(fā)生了變化,下面請小朋友們認(rèn)真看錄象,想一想這些事情對空氣有沒有影響。
    2、放映自攝錄象片,請幼兒觀看。
    鏡頭一:滿天飛揚的塵土;。
    鏡頭二:汽車、摩托車排出的廢氣;。
    鏡頭三:工廠煙囪飄出的黑煙;。
    鏡頭四:焚燒垃圾時產(chǎn)生的濃煙;。
    鏡頭五:燒香、放鞭炮時潦燒煙霧;鏡頭六:正在公共場所吸煙的人。
    3、討論:剛才我們看到了很多污染空氣的事,這些事對人類會有什么危害?
    二、感知不潔空氣對人體的危害。
    1、現(xiàn)在我們來做一個小實驗,方法是先在瓶子里放一團雪白的棉花,然后把一支點燃的香煙放進瓶子。
    2、在等待實驗結(jié)果的過程中,播放自制電腦教學(xué)軟件,重點突出呼吸道,顯示空氣在體內(nèi)的循環(huán)現(xiàn)象及其過程。
    4、向幼兒展示實驗結(jié)果——瓶子及一部分棉花被熏黑了,請幼兒聞一聞瓶子里的氣味,說說自己的感受。
    5、在屏幕上顯示人體吸入被污染的空氣后,呼吸器官受損的情況。顯示方法是設(shè)置一道黑色氣流進入呼吸道,把整個呼吸道染成黑色。
    6、小結(jié):如果我們吸入被污染的空氣,就容易得感冒、氣管炎、哮喘病,嚴(yán)重的還會導(dǎo)致肺癌,對我們?nèi)梭w危害很大。
    三、學(xué)做“環(huán)保小衛(wèi)士”
    1、鼓勵幼兒爭當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”,制止那些污染空氣的行為,讓空氣變得更潔凈。
    3、引導(dǎo)幼兒討論如何減少空氣污染,保護身體健康。(如:種植花草樹木、禁止在公共場所吸煙,不在生活區(qū)焚燒垃圾等)活動延伸:留意觀察日常生活中還存在哪些污染空氣的事,并能從自身做起,保護環(huán)境,減少污染。
    這次活動的內(nèi)容實際是很抽象的,如何能讓幼兒理解是個難點。根據(jù)幼兒年齡的特點,我設(shè)計了一個以幼兒動手操作為核心的活動過程。讓幼兒在玩中學(xué),在一個輕松快樂的氛圍中,感知了空氣的特點及作用。利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。幼兒既體驗了實驗成功時的快樂,也增強了自信心。同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力。
    幼兒園大班科學(xué)小實驗教案篇四
    活動目標(biāo):
    1、培養(yǎng)幼兒對自然的濃厚興趣并喜歡探索自然奧秘。
    2、進一步加深對常綠樹和落葉樹的認(rèn)識,能通過樹葉的不同區(qū)分常綠樹和落葉樹。
    3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察、比較、判斷能力。
    活動準(zhǔn)備:
    課件常綠樹和落葉樹的樹干各一棵、樹葉若干《小樹葉》磁帶。
    活動過程:
    一、音樂游戲《小樹葉》。
    2、組織幼兒入座。師:“小樹葉飄呀飄,有點累了,它們都輕輕地飄到了小凳子上?!?BR>    3、師幼談話:“小樹葉為什么要離開媽媽?”
    二、認(rèn)識落葉樹。
    1、引導(dǎo)孩子回憶對落葉樹的認(rèn)識。“秋天,天氣漸漸變冷了,小樹葉會怎么樣?會慢慢變黃,冬天一到,小樹葉會怎么樣?紛紛離開了媽媽。樹媽媽變成什么樣子了?一直是這樣嗎?什么時候不是?會變成什么樣?”
    2、教師小結(jié):“冬天過去,天氣會漸漸變得暖和起來,春天來了,樹媽媽就會長出新的葉子來。像這樣春天樹葉發(fā)芽,秋天樹葉變黃,冬天樹葉全部落光的樹,我們給它起了一個名字,你猜一猜叫什么?叫它——落葉樹?!?BR>    3、引導(dǎo)幼兒回憶自己見過的落葉樹。“想一想,你見過的落葉樹叫什么名字?”(柳樹、楊樹、梧桐樹、法桐、石榴樹、柿子樹、合歡、蓮子樹、玉蘭、槐樹、銀杏樹、櫻花樹……)。
    三、認(rèn)識常綠樹。
    1、師:“小朋友見過這么多的落葉樹,是不是所有的樹都是落葉樹呢?你知道什么樹不是?(冬青、松樹、柏樹……)”
    2、教師小結(jié):“對!除了落葉樹之外,還有一種樹一年四季都有綠葉,它在落葉的同時長新葉子。人們也給它起了一個名字,你知道嗎?對!叫——常綠樹。”
    四、區(qū)分常綠樹和落葉樹的樹葉的不同。
    1、引導(dǎo)孩子觀察樹葉的不同。師:“在寒冷的冬天,為什么落葉樹的樹葉全部落下來,常綠樹的樹葉不全落下來呢?它們的樹葉一樣嗎?落葉樹的葉子是什么樣子的?常綠樹的葉子是什么樣子的?老師收集了這兩種樹的葉子,我們來仔細(xì)的看一看、摸一摸它們有什么不一樣?”(常綠樹的葉子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分;表面有蠟質(zhì)。落葉樹的葉子是軟軟的、粗糙的'、薄薄的、沒有水分)。
    2、教師小結(jié):無論我們在馬路邊看到哪些樹,即使我們不知道它的名字,但我們可以根據(jù)它的樹葉的樣子來判斷它是常綠樹還是落葉樹。請小朋友讓你的樹葉寶寶躺在小桌子上睡一小覺。
    3、出示魔術(shù)盒(各種葉子),引導(dǎo)孩子判斷它是什么樹上的葉子,是常綠樹還是落葉樹。
    五、游戲:《樹葉找家》。
    (聲音:小樹葉,你在哪里呀?)。
    (1)、出示一棵落葉樹的樹干,“我是落葉樹,我的樹葉寶寶又大又薄,表面沒有蠟質(zhì),天氣變冷了,北風(fēng)把小樹葉都吹跑了,我只剩下光禿禿的樹枝了。我的腳好冷?。⌒∨笥涯隳軒臀艺业綐淙~寶寶嗎?(音樂響起,幼兒把落葉樹的樹葉放在落葉樹上。)“”
    (2)、出示一棵常綠樹的樹干,“謝謝小朋友。我還有一個好朋友,它是常綠樹,它的樹葉寶寶有的很厚,有的像針一樣細(xì),上面都有一層蠟質(zhì),保護著樹葉中的水分。寶寶不怕太陽曬,也不怕被風(fēng)吹。一年四季都是油亮亮的。小朋友你能幫它找到樹葉寶寶嗎?(音樂再次響起,幼兒把的常綠樹的葉子放在常綠樹上。)。
    六、根據(jù)樹葉的特征區(qū)分常綠樹和落葉樹。
    1、師:“謝謝你們!小朋友真厲害,幫樹媽媽把寶寶都找到了。不知道樹媽媽高興嗎?你問問她。樹媽媽說很高興,謝謝小朋友,我還有很多朋友呢,不過我不知道它是落葉樹還是常綠樹,請小朋友幫我判斷一下吧”
    2、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察判斷?!斑@是什么樹?它是落葉樹還是常綠樹?為什么?”
    七、了解樹葉的用處。
    師:“小朋友現(xiàn)在能根據(jù)樹葉的不同來判斷見過的樹是常綠樹還是落葉樹了。樹葉的用處不小呢!你知道樹葉還有什么用處嗎?(樹葉為大樹制作養(yǎng)分,為人類釋放氧氣、提供食物、擋風(fēng)遮陽、做樹葉面具、燒火、書簽……)”
    八、欣賞樹葉粘貼畫。
    1、師:“原來樹葉的用處這么多呀!我知道它還能變成非常有趣的圖案呢!我們一起來欣賞一下吧。”
    2、出示樹葉粘貼畫,引導(dǎo)孩子欣賞。
    幼兒園大班科學(xué)小實驗教案篇五
    本篇是幼兒園大班活動,通過大班想象大膽的想象,通過想了解被磁鐵吸住的原因,大膽嘗試磁鐵吸吸吸,幼兒愿意參與探索活動,想辦法解決問題,體驗成功的快樂,初步感知磁鐵的磁性與生活的關(guān)系。更多幼兒園幼師上課視頻,提供配套課件ppt,找教案網(wǎng)!
    1.在探索活動中發(fā)現(xiàn)磁鐵的秘密,感知磁鐵的特性。
    2.愿意參與探索活動,想辦法解決問題,體驗成功的快樂。
    3.初步感知磁鐵的磁性與生活的關(guān)系。
    4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
    5.體驗解決問題的成就感。
    1、實驗器材:磁鐵、帶回形針的紙小魚、水彩筆、螺絲帽、棉簽、螺絲釘、扣子、別針、發(fā)夾、橡皮筋、紙片、回形針、小棒、塑料玩具、硬幣、氣球一人一份。
    2、觀察記錄表一人一份。
    一、釣魚游戲。
    二、大膽的猜想。
    1、認(rèn)識實驗材料。
    2、想想哪些會被磁鐵吸住,哪些不會被吸住?
    3、學(xué)會把自己心里想的記錄在記錄表的第一排中。
    三、大膽嘗試磁鐵吸吸吸。
    1、動手實驗,并記錄實驗結(jié)果。
    2、與小伙伴交流結(jié)果。
    四、大膽交流,分享自己的發(fā)現(xiàn)。
    五、拓展經(jīng)驗,了解磁鐵在生活中的'作用。
    在開始上課時,我首先拿出塊磁鐵問:這是什么?現(xiàn)在想來這樣導(dǎo)入新課的方式很少不好。沒有激發(fā)學(xué)生的探究和思考的興趣。我應(yīng)該這樣設(shè)計一個問題:電冰箱的為什么能夠沒有鎖照樣關(guān)上呢?這樣學(xué)生在自己的生活經(jīng)驗中,就會非常容易的得出答案。而且問題來自學(xué)生的中間,而且學(xué)生在生活中有經(jīng)驗,不是十分的困難。
    在下面的環(huán)節(jié)就是學(xué)生玩自己的磁鐵的時間。我是這樣的安排的,首先讓學(xué)生自己想法去玩磁鐵,然后分享給大家。也就是說學(xué)生在玩之前先動腦思考,怎樣去玩,然后再將自己的方法分享給大家。然后大家再一起在玩的過程中發(fā)現(xiàn)磁鐵的性質(zhì)。現(xiàn)在想來,是否能夠讓學(xué)生直接去玩,不先想。這樣學(xué)生在玩的過程中去發(fā)現(xiàn),在玩的過程中發(fā)現(xiàn)問題。在玩的過程中,沒有剛才一些其他學(xué)生的思考的限制,可能會有更好的玩法,這樣可能有更好的發(fā)現(xiàn)。在學(xué)生在體驗發(fā)現(xiàn)的過程中,會有更多的成功的喜悅。
    還有就是小組進行合作玩。我現(xiàn)在思考這個活動不適合人數(shù)過多的小組玩。可以兩個人小組玩,這樣合作,他們都能夠參與進去,而且手中都物品。這樣就不會出現(xiàn)一半學(xué)生在操作,另一半在玩的情況。
    我先現(xiàn)在的合作探究,需要學(xué)生在小組內(nèi),但是操作時候可以更為小的分組。這樣效果會更好的。
    幼兒園大班科學(xué)小實驗教案篇六
    選材說明本活動是在進行完幼兒園主題式課程大班春季教材《讓我告訴你》主題之分主題《我用聲音告訴你》中“聲音夢工廠”后的一個生成活動,本次活動預(yù)設(shè)1個課時,預(yù)設(shè)活動時間為30分鐘。
    設(shè)計意圖《身體的聲音》這個活動生成于孩子們一次早餐后的表現(xiàn)?!袄蠋?,你快來看看,姍姍一直在呃呃呃的,她是不是不舒服了?!眰シ逍∨笥阎钡呐艿轿腋罢f,我來到姍姍面前,旁邊的小朋友著急而好奇地圍著她。姍姍看到我哇地哭了起來:“老師,我停不下來了?!痹瓉韸檴櫿龝r不時地在打嗝,我笑著摸摸姍姍的頭,告訴孩子們:“大家別擔(dān)心,姍姍是在打嗝,打嗝是告訴我們剛才她吃得太飽了。過一會兒就好啦!”孩子們聽了都嘻嘻地笑了起來。此時我們剛進行完《聲音夢工廠》這個教學(xué)活動,幼兒對生活中各種物體發(fā)出的聲音有了一定的認(rèn)識,但是,對自己身體里發(fā)出的聲音卻不了解,事實上,身體里的聲音與我們每個人息息相關(guān),它生生不息地存在我們的身體,向我們傳遞著生命的信息??墒撬浅橄蟮?,缺乏一定的直觀性,比較枯燥,不易引起孩子們的學(xué)習(xí)興趣?!毒V要》中指出的,“幼兒的科學(xué)活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活,教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象”。本著幼兒自主探究的原則,我設(shè)計、生成了“身體的聲音”這個科學(xué)活動,既符合幼兒的.現(xiàn)實需要,又能激發(fā)幼兒的好奇心與求知欲,孩子們將在活動中探索、感知自己身體許多地方會發(fā)出不同聲音,了解這些聲音會傳遞一些生命的信息。教育載體符合大班孩子的年齡特點和思維特點。
    活動目標(biāo)1.積極探索自己的身體。
    2.感知自己身體許多地方會發(fā)出不同的聲音,了解這些聲音會傳遞一些生命的信息。
    3.體驗集體競賽性游戲的快樂。
    活動重點感知自己身體許多地方會發(fā)出不同的聲音,了解這些聲音所傳遞的一些生命信息。
    活動難點知道自己身體內(nèi)部也會發(fā)出不同聲音。
    活動準(zhǔn)備1.知識經(jīng)驗:課前讓幼兒對身體的各部位有所了解,知道它們的名稱。
    2.教具準(zhǔn)備:人體圖一張、磁性教具若干、特殊音效課件、多媒體設(shè)備。
    活動過程一、教師請幼兒聽正常心跳、呼吸的聲音引入課題。
    二、教師帶領(lǐng)幼兒做1-2分鐘運動后,引導(dǎo)幼兒感知運動后心跳、呼吸的變化,利用聽診器幫助幼兒感知身體內(nèi)部的聲音。
    師:“運動過后,心跳和呼吸會不會發(fā)生變化?”三、出示人體圖,引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)身體許多地方會發(fā)出聲音,標(biāo)識發(fā)出聲音的部位。
    師:“除了呼吸和心跳的聲音,我們身體里還會發(fā)出什么聲音?”“這些聲音一樣嗎?”“它是從身體的哪些地方發(fā)出來的?”四、教師小結(jié):我們身體的許多地方都能發(fā)出不一樣的聲音,這些聲音有的是身體里面發(fā)出的,有的是外部發(fā)出的,有的聲音是我們可以控制的,有的聲音是不太好控制的。
    五、猜聲音比賽。
    (一)將幼兒分成2組進行比賽,教師講解比賽規(guī)則。
    (二)教師進行特殊音效課件操作,兩組幼兒輪流答題,最后以得分多的一組為勝,初步培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識。
    師:“下面我們來分組進行猜聲音比賽,猜猜你聽到的是什么聲音?”六、教師小結(jié)身體聲音的作用:身體里的聲音就是在向我們傳遞一種信號,告訴我們一些有關(guān)身體的信息。
    幼兒園大班科學(xué)小實驗教案篇七
    通過實驗活動體驗過濾活動帶來的喜悅,初步了解污水凈化的過程,掌握過濾方法。引導(dǎo)幼兒敢于大膽嘗試,勇于探索與表達。
    本次活動依據(jù)9月份其中一節(jié)主題活動《節(jié)約用水》生成的一節(jié)科學(xué)活動。在《節(jié)約用水》活動中,幼兒通過觀看圖片、視頻了解水資源被污染,并了解污水給生活帶來的影響,萌發(fā)幼兒節(jié)約用水、保護水資源的意識,活動后我發(fā)現(xiàn)幼兒在活動區(qū)自發(fā)組織探討如何使臟水變干凈的話題。依據(jù)指南指出保護幼兒56歲“刨根問底”的好奇心,我為幼兒生成了一節(jié)《如何使臟水變干凈?》活動,活動中我為幼兒介紹了三種使臟水變干凈的方法:蒸餾法、明礬凈水法、過濾法,幼兒的好奇心變得更高了,不斷探討臟水怎么變這么干凈的.?好神奇?看著幼兒好奇心不斷加深,我決定帶本班幼兒刨根到底,讓他們親自動手來實驗,因此生成本次科學(xué)領(lǐng)域《把臟水變清》活動。
    1、體驗過濾活動帶來的喜悅。
    2、敢于大膽嘗試,勇于探索與表達。
    3、初步了解污水凈化的過程,掌握過濾方法。
    重點:初步了解過濾方法。
    難點:掌握多種材料過濾和同種材料多次過濾的方法。
    1、污水、毛巾、棉花、自制漏斗、透明塑料杯。
    2、展示臺。
    一、談話導(dǎo)入:回憶水變干凈的好辦法?
    (過濾法、蒸餾法、明礬凈水)。
    今天小古老師把“過濾法”好朋友請到了這里,小朋友想不想認(rèn)識它們呀?
    二、第一次實驗操作:怎樣把臟水變干凈。
    1、提出實驗要求:幼兒自主探索。
    2、交流分享:幼兒將過濾后的水放置展示臺上并介紹自己的方法。
    小結(jié):材料種類越多,過濾出來的水越干凈。
    三、探索:同種材料多次過濾。
    1、引出同種材料多次過濾:
    2、實驗展示:請個別幼兒演示同種材料多次過濾。
    小結(jié):剛才我們發(fā)現(xiàn)水變的越來越干凈,原來同種材料通過多次過濾也能讓水變得更干凈。
    四、第二次實驗:我的水更干凈了。
    1、提出實驗要求:用同種材料組合過濾或同種材料多次過濾。
    2、分享交流:幼兒將第二次過濾后的水放置展示臺。
    提問:我們現(xiàn)在看看小朋友第二次操作的結(jié)果和第一次相比,那次的水更干凈?
    五、小結(jié):
    1、其實過濾法好朋友一直在我們的生活中,比如家中凈水器就是依據(jù)過濾法發(fā)明的。(觀看凈水器原理視頻)。
    2、今天我們嘗試了用多種材料過濾和同種材料多次過濾使水變干凈,知道水變干凈非常不容易,希望我們小朋友平時多注意節(jié)約用水,保護我們的水資源。
    活動總結(jié)。
    本次活動選自遼海教材9月份的其中一節(jié)主題活動《節(jié)約用水》生成的一節(jié)科學(xué)活動,與幼兒繼續(xù)探索水的奧秘。水是萬物之源,水可以以各種形態(tài),各種狀態(tài)存在于我們身邊,無時無刻不與我們的生活緊密聯(lián)系。對于水與幼兒的關(guān)系,幼兒有著較為直接的感受和體驗。保護幼兒的好奇心,充分利用自然和實際生活,引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題,幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗,并運用新的學(xué)習(xí)活動,形成終身受益的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。
    活動前與幼兒共同復(fù)習(xí)了《節(jié)約用水》,觀看了兩個水被污染的視頻,一個是以水中魚為第一人稱闡述的,一個是以水為第一人稱闡述的,并在結(jié)束時介紹了三種把水變干凈的方法,為本次課做鋪墊。
    為了使幼兒能順利的自己探索如何把臟水變干凈,在課前我不斷實驗,嘗試變化材料和增減材料,例如自制漏斗的瓶口從紗布換成密度較高的類似pva無紡布的洗臉巾、去掉了容易使幼兒混淆的沙子、染料水能否代替臟水等。最后決定用棉花和手絹兩種材料與幼兒共同探索如何把臟水變干凈。
    本次活動幼兒全程興趣較高,針對自己的不足之處,希望在今后的教育教學(xué)活動中可以有效的避免。
    幼兒園大班科學(xué)小實驗教案篇八
    1、積極參與探索活動,發(fā)展探索能力。
    2、探索一些植物果實生長的地方。
    3、了解植物果實生長的多樣性。
    1、各種植物果實:蘋果、西瓜、土豆、藕、山芋、蘿卜、菱、荸薺、梨、草莓等。
    2、幼兒記錄表每人一張,大記錄表一張。
    3、實物投影,錄像。
    4、游戲準(zhǔn)備:植物果實圖片若干,一棵樹、一盆泥土、一盆水。
    一、出示幾種果實,讓幼兒觀察。
    1、分別出示蘋果、西瓜、土豆、藕。
    2、提問:你知道它長在哪里嗎?
    3、幼兒間自由討論。
    4、請個別幼兒說一說討論的結(jié)果。
    5、教師小結(jié):蘋果是長在樹上的,西瓜是長在地面上的,土豆是長在泥土里的,藕是長在水里的。
    二、觀察探索各種果實,并記錄。
    1、今天老師準(zhǔn)備了許多果實,請你們?nèi)ビ^察一下,說說它們是長在哪里的?
    2、出示記錄表。
    要求幼兒把觀察的結(jié)果記錄下來。
    3、幼兒自由探索記錄。
    三、總結(jié)記錄結(jié)果。
    1、出示個別幼兒的`記錄表。
    2、請幼兒根據(jù)自己記錄的結(jié)果,說說每一種果實它們是長在哪里的?
    2、出示大記錄表,并根據(jù)總結(jié)結(jié)果作好記錄。
    3、教師小結(jié)。
    通過記錄結(jié)果,幼兒知道了有的果實長在樹上,有的長在地面上,有的長在泥土里,還有的長在水里。讓幼兒了解植物果實生長的多樣性。
    四、游戲活動,把它們送回家。
    游戲規(guī)則:(出示一棵樹、一盆泥土、一盆水)長在樹上的果實貼在樹上,長在地面上的放在泥土上,長在泥土里的埋在泥土里,長在水里的放在水盆里。
    1、幼兒根據(jù)自己拿到的果實圖片,把它們送回家。
    2、請幼兒相互檢查游戲結(jié)果。
    五、觀看錄像,了解無土栽培。
    科技在不斷發(fā)展,讓幼兒知道有些農(nóng)作物離開了泥土也能長出果實。
    活動建議:
    在日?;顒又凶層變菏占恍┲参锏墓麑?,與同伴說說它們是長在哪里的?
    幼兒園大班科學(xué)小實驗教案篇九
    3、增強對實驗活動及探索事物的興趣。
    4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
    5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
    玻璃缸,紙花,各種紙片,白紙兩張;記錄紙每人一份,水、布、籮筐每組一份。
    (一)發(fā)現(xiàn)紙吸水的現(xiàn)象
    1、出示紙花,現(xiàn)在把紙花放入水中,會有什么變化?(花打開了,花瓣濕了)
    2、為什么紙花會在水中開放呢?
    3、小結(jié):因為紙會吸水,紙做的花吸了水以后就會開放了。
    (二)比較水滴在不同紙上的結(jié)果
    2、幼兒操作實驗,教師巡回觀察;
    4、小結(jié):生活中的各種紙有的吸水、有的不吸水,當(dāng)水滴到紙的表面上,水馬上消失了,或是慢慢地滲透進去了,那這些紙會吸水的;當(dāng)水一直停在紙的表面上,那這些紙是不吸水的。
    (三)發(fā)現(xiàn)紙的吸水速度不同
    1、設(shè)疑紙的吸水速度一樣嗎?
    3、小結(jié):不同的紙吸水的速度是不一樣的,材料不一樣,吸水的速度也不同,比如餐巾紙縐紙很薄又粗糙吸水快而多,白卡紙光滑又厚吸水慢又少。
    (四)選紙解決生活中的問題
    2、天氣熱擦汗該選哪種紙?畫水粉畫該用哪種紙?包吃剩的食品如餅干糖果等該用哪種紙?并說明理由。
    生活中還有一些很特殊的紙,如不怕水的紙等等,在接下去的活動中我們進一步來研究。
    孩子們發(fā)現(xiàn)生活中有著那么多不同的紙,感受到了紙的多樣性,在實驗操作中幼兒積極進行討論,通過做實驗得到求證,懂得要科學(xué)地對待事物,不能以主觀意見代替實驗結(jié)果。在活動中感知體驗并能清楚得講述結(jié)論,整個活動幼兒的整體狀況都很好,積極主動的參與,興趣濃厚。
    幼兒園大班科學(xué)小實驗教案篇十
    (1)了解生活中各種靜電現(xiàn)象。
    (2)知道靜電是如何產(chǎn)生的。
    (3)了解常用的三種起電方法。
    (1)讓學(xué)生通過討論建立對靜電現(xiàn)象的認(rèn)識。
    (2)通過實驗探究了解三種起電方式。
    :培養(yǎng)學(xué)生合作探究的精神。
    1.自然界存在兩種電荷:即___________和____________.
    2.起電的三種方式:________________起電,______________起電,_______________起電。
    3.電荷守恒定律
    2、討論與探究:以摩擦起電為例,探討起電的本質(zhì)。(靜電現(xiàn)象的解釋)
    3、討論與探究:摩擦起電是使物體帶電的唯一方法嗎?
    1、課堂鞏固:(1)學(xué)習(xí)與評價p2、1
    (2)學(xué)習(xí)與評價p2、2
    (3)(雙選)有一帶正電的驗電器,當(dāng)一帶絕緣柄的金屬球a靠近驗電器的小球(不接觸)時,驗電器的金屬箔張角減小,則金屬球a()
    a、可能不帶電b、可能帶負(fù)電c、可能帶正電d、一定帶負(fù)電
    (4)學(xué)習(xí)與評價p2、4
    2、課后提升:(1)書本p5、1——3
    (2)學(xué)習(xí)與評價p3、5——10
    幼兒園大班科學(xué)小實驗教案篇十一
    1、了解動物卵生和胎生的科學(xué)常識,并了解自我生命的生長過程。
    2、對科學(xué)活動感興趣,增加愛媽媽的情感。
    氣球15個、圖片:ppt、1—10月胎兒。
    視頻:胎兒成長、剪臍帶、受精卵。
    一、圖片導(dǎo)入了解胎生與卵生
    1、出示圖片引導(dǎo)幼兒區(qū)分胎生與卵生。
    談話:貓媽媽生的寶寶是什么?雞媽媽生的是什么?
    小結(jié):在媽媽的肚子里長大并出生的動物是胎生動物,媽媽生出蛋再孵化出來的是卵生動物。
    2、談話:還有哪些動物是胎生的哪些動物的卵生的?我們?nèi)耸鞘裁磩游铮?BR>    二、了解自我的生命生長過程
    1、生命的構(gòu)成。
    談話:你是怎樣生出來的?你為什么會在媽媽的肚子里呢?要待多久才生出來?觀看“小威向前沖”視頻。
    小結(jié):爸爸媽媽結(jié)婚以后,爸爸把一種叫精子的東西送給了媽媽,和媽媽身體里叫卵子的東西結(jié)合在一齊,留在媽媽肚子里面叫子宮的地方。在那里面一天一天的長大,經(jīng)歷了十個月(280天)左右,就從媽媽的肚子里出來了。
    2、成長經(jīng)歷。
    談話:你們還記得在媽媽的肚子里是怎樣的嗎?吃什么?(觀看視頻:胎兒成長)(胎兒成長照片)了解成長每個階段的情景。
    小結(jié):在媽媽肚子里的九個多月,隨著寶寶的慢慢成長,媽媽的肚子也會越來越大,為了寶寶的健康成長,媽媽十分辛苦。
    三、體驗
    每位幼兒肚子前綁一氣球,聽指令做各種動作,感受媽媽保護寶寶的艱難。
    小結(jié):你們是在媽媽辛苦的保護下出生的。回家后每位孩子都說一句愛媽媽的話
    或做一件愛媽媽的事,感激媽媽的養(yǎng)育。
    幼兒園大班科學(xué)小實驗教案篇十二
    (一)強化安全管理,創(chuàng)建平安校園。
    (二)依法優(yōu)質(zhì)辦園,規(guī)范辦園行為。
    (三)全面落實《指南》,促進孩子發(fā)展。
    (四)加強師資培訓(xùn),提升教師素質(zhì)。
    (五)開展結(jié)對幫扶,促進園際交流。
    (六)加大宣傳力度提升服務(wù)形象。
    三、具體措施。
    (一)強化安全管理,創(chuàng)建平安校園。
    1.嚴(yán)格制度落實。制定20幼兒園安全工作計劃。嚴(yán)格落實“一崗雙責(zé)”認(rèn)真落實《學(xué)校安全生產(chǎn)責(zé)任落實測評體系細(xì)則》,完善幼兒園安全機構(gòu)網(wǎng)絡(luò)圖,各項管理制度上墻,明確責(zé)任人,層層簽訂安全責(zé)任書。有計劃,有總結(jié),有反饋。
    2嚴(yán)格責(zé)任落實。嚴(yán)格幼兒園每日領(lǐng)導(dǎo)帶班教師值班制度、嚴(yán)格門衛(wèi)管理制度、嚴(yán)格幼兒家長接送制度、嚴(yán)格疾病防控和食品衛(wèi)生安全制度、嚴(yán)格信息報送制度。
    3嚴(yán)格組織落實。做好每日安全巡查和一周安全檢查。認(rèn)真記錄好園務(wù)日志,幼兒園安全日志,月排查記錄,排查整治臺帳,確保每月召開安全工作會議1次,每學(xué)期安全演練至少2次。
    4.嚴(yán)格經(jīng)費落實。確保為全園每位幼兒投保校方責(zé)任險,確保消防、安保、技防設(shè)施設(shè)備到位。
    (二)依法優(yōu)質(zhì)辦園,規(guī)范辦園行為。
    1.幼兒招生:、數(shù)量、條件、時間、招錄程序、收費標(biāo)準(zhǔn)、招生簡章公示一周。
    2幼兒收退費:不得另立項目收費,不得跨學(xué)期收費。
    3幼兒膳食費:每學(xué)期膳食收支盈虧不超過2%。
    4.幼兒寒暑假。
    5幼兒服裝:嚴(yán)禁以節(jié)日活動為名向幾張手誤費用。
    6教師職業(yè)道德:嚴(yán)禁體罰和變相體罰。
    7.用人:嚴(yán)格按照《勞動法》簽訂用工合同。
    (三)全面落實指南,促進孩子發(fā)展。
    2開展幼兒園游戲觀摩研討活動。鞏固區(qū)域活動成績,繼續(xù)提高區(qū)域活動水平。
    3開展豐富多采的各種主題教育,利用“三八節(jié)”“六一”“中秋節(jié)”“教師節(jié)”“閱讀節(jié)”“國慶節(jié)”“新年”等節(jié)日開展活動,培養(yǎng)幼兒豐富的情感。
    (四)加強師資培訓(xùn),提升教師素質(zhì)。
    1做好教師繼續(xù)教育工作,繼續(xù)鼓勵教師參加國培和幼兒教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作。
    2做好各類人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)。組織好食堂從業(yè)人員參加崗位培訓(xùn),保育員參加崗位培訓(xùn)考核。努力提高教職工的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
    3做好幼兒園園本培訓(xùn)。即4次講座,2次教學(xué)觀摩,2次學(xué)習(xí)交流。
    (五)開展結(jié)對幫扶,促進園際交流。
    杏花嶺區(qū)實驗幼兒園和杏花嶺區(qū)寶寶幼兒園、杏花嶺區(qū)杏?xùn)|幼兒園、市建一公司幼兒園、面粉二廠幼兒園結(jié)成“愛心拉手”對子。
    活動周期為三年(2015年――)。通過采取教學(xué)觀摩、同課異構(gòu)、跟班學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)、師徒結(jié)對、網(wǎng)上交流等靈活多樣形式多樣的幫扶活動,共享資源,共同提高。
    (1)一次綜合指導(dǎo)。(申蕓、王曉莉、張春梅、李芳、王寶欣、程紅英)。
    (2)一次跟班式學(xué)習(xí)。(帶班老師)。
    (3)一次專題講座。王曉莉《指南》講座。
    (4)一次送教活動。省市區(qū)保教能手(王曉莉、王蕊、崔b、尚艷梅、胡晶晶郝春霞)。
    (5)一次觀摩學(xué)習(xí)。(幼兒園區(qū)角游戲活動)。
    (六)加大宣傳力度提升服務(wù)形象。
    2做好市文明單位簡報、黨辦簡報辦公室簡報、杏花教育信息等通訊報道。、
    3完成2015年幼兒園行政、保教、后勤、衛(wèi)生保健、安全工作、特色亮點工作的專檔資料匯編。
    幼兒園大班科學(xué)小實驗教案篇十三
    1.在操作中感知電動玩具的共同特征——有電源才會動。
    2.初步了解正確使用電池的方法。
    3.進一步激發(fā)對電動玩具的好奇心,發(fā)展探索的興趣。
    孩子自帶一種或兩種電動玩具,各種型號的電池若干,受潮的電池5~6節(jié),廢電池若干,大盤子五個,安裝電路圖一張,電動霸王龍一只,關(guān)于電池污染環(huán)境的報道,廢舊電池回收箱一只,小恐龍粘紙若干。
    (一)、師:教室里有這么多電動玩具,我們來開一個電動玩具運動會吧。
    1.幼兒各自選一個電動玩具,讓它動起來。
    設(shè)問:你的玩具動起來了嗎?你是怎樣讓它動起來的?(幼兒自由回答)
    3.解決問題:使不動的玩具動起來。
    (1)打開下面的“肚子”看看里面有什么?(有的有兩節(jié)電池,有的只有一節(jié)電池,還有的沒有電池)得出結(jié)論1:有兩節(jié)電池的一打開開關(guān)玩具就動了。
    (2)少了一節(jié)電池怎么辦?(幼:再裝上一節(jié))
    (3)有了兩節(jié)電池還是不會動,為什么呢?(幼:電池的大小不一樣。)得出結(jié)論2:裝上兩節(jié)一樣大小的電池,打開開關(guān)玩具就會動了。
    (二)、師:運動會真熱鬧,吸引了另外一些電動玩具來參加運動會。請小朋友也幫它們動起來。
    1.幼兒分組操作教師投放的玩具。
    2.出現(xiàn)問題:有的會動,有的又不會動了,為什么呢?
    4.比較電池的安裝方法:方向不一樣。
    5.解決問題:學(xué)習(xí)正確安裝電池的方法。
    (1)幼兒自由發(fā)表意見。
    (2)出示電路圖:平平的尾巴對著彈簧,突出的嘴巴對準(zhǔn)平平的尾巴。
    (3)幼兒對不會動的玩具進行改裝,理解正確的安裝方法。
    6.玩具總動員——正確操作電動玩具。
    (三)、師:熱鬧的運動會引來了霸王龍,誰來幫它動起來?
    1.出現(xiàn)問題:裝對了電池,打開了開關(guān)還是不會動,為什么?(幼:電池有皺紋)師:我看見有人把電池掉在地上,拖地時弄濕了。
    2.找到原因:電池受潮,漏電了。
    3.解決的辦法:換新電池,保護電池不受潮。
    4.師:怎樣愛護電池?(幼:不用的時候關(guān)掉,節(jié)約電源;不讓電池受潮;不摔電動玩具……)
    5.師:我還有一個好辦法,不用時拿出電池存放到瓶子里,可以延長電池的壽命。
    1.問題:廢舊的電池怎么處理比較好?(幼兒自由回答,并當(dāng)場獎勵恐龍粘紙)
    2.請幼兒聽一聽《錢江晚報》上的報道《從身邊做起——收集廢舊電池》。
    3.出示環(huán)?;厥障?,請幼兒把廢舊電池放入回收箱。
    本次活動因為有孩子日常區(qū)域游戲中豐富的零散實踐經(jīng)驗為基礎(chǔ),教師在整個活動過程中只起一個穿針引線的作用。這其中的針就是貫穿在活動中的一系列設(shè)問,線就是孩子們積極參與的實踐活動和貫穿于其中的區(qū)域?qū)嵺`經(jīng)驗的思維遷移活動以及在活動中孩子們進發(fā)出來的積極思考和探索的熱情。也正因為有了這些元素的支撐,這次活動才使我和孩子們有了玩中學(xué)、學(xué)中玩的快樂體驗。同時,我也深刻感到:設(shè)問的由淺入深與解決問題的步步明朗是相輔相成的,活動開展的基礎(chǔ)與孩子的生活經(jīng)驗、興趣是息息相關(guān)的,活動過程中幼兒興趣的維護與調(diào)動也更多地考慮幼兒的年齡特征和他們喜愛的物質(zhì)獎勵。因此,我們要善于利用好區(qū)域活動這一平臺,關(guān)注孩子的興趣點,延伸、拓展孩子的興趣點,使孩子的科學(xué)探索興趣得到充分的保護和引導(dǎo)。
    幼兒園大班科學(xué)小實驗教案篇十四
    1、通過實驗觀察,發(fā)現(xiàn)紙睡蓮在水中自動開放的有趣現(xiàn)象,初步了解紙張具有吸性。
    2、能自己動手制作盛開的紙睡蓮。
    3、愿意動手操作,細(xì)致觀察。
    重點:發(fā)現(xiàn)紙睡蓮在水中自動開放的有趣現(xiàn)象,初步了解紙張具有吸性
    難點:自己動手制作盛開的紙睡蓮。
    1、白紙、報紙、畫報紙等各種紙,紙蓮花若干
    2、水盆6個
    3、幼兒用書,彩筆,剪刀
    一、觀察紙蓮花在水中盛開的現(xiàn)象
    1、出示紙蓮花:把它放在水中會自己開放嗎?
    2、將紙蓮花放到水盆中,并提示幼兒細(xì)致觀察:紙蓮花有什么變化?它開了嗎?它是怎樣開放的?請用動作演示一下。
    3、紙蓮花為什么誰在水里開放?它在開放的同時你還有什么發(fā)現(xiàn)?
    二、學(xué)習(xí)制作紙蓮花,并放到水中進行觀察
    1、你想做一朵會自己開放的紙蓮花嗎?
    2、紙蓮花怎么做呢?請打開用書第16頁,看一看紙蓮花的制作步驟,并照圖示進行制作。
    三、嘗試制作不同紙質(zhì)、多層花瓣的紙蓮花
    1、鼓勵幼兒選擇不同的紙,制作大小不同、花瓣造型和數(shù)量不同的紙蓮花
    2、幼兒將自己再次制作的紙蓮花放到水面觀察。比較用不同紙做的紙蓮花開放的速度有什么不同。請幼兒給不同紙質(zhì)的紙蓮花按開放速度的快慢來排序。
    3、怎樣做一朵連續(xù)開放的紙蓮花呢?引導(dǎo)幼兒思考、討論。
    4、每組幼兒合作制作多層花瓣的紙蓮花,并將其放到水面進行試驗
    5、請每組代表介紹本組的制作經(jīng)驗和試驗效果后老師進行總結(jié)。
    幼兒園大班科學(xué)小實驗教案篇十五
    1、了解陽光有不同的顏色組成,知道陽光有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色。
    2、探索觀察七種顏色的方法,并通過涂色表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。
    3、產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣。
    1、小鏡子人手一面,多棱鏡每組一面。
    2、裝水的玻璃瓶若干,水盆4~5個。
    3、畫紙和油畫棒人手一份。
    師:小朋友,你們知道陽光是什么顏色嗎?我們一起看一看窗外的陽光吧!
    師:老師這里有很多的材料,看看它們是誰呀?(幼兒說說材料的名稱)用這些材料可以干什么呢?(幼兒自由交流)
    1、教師引導(dǎo)幼兒利用多種材料親自動手探索發(fā)現(xiàn)七彩的陽光。
    探索一,將水盆放在陽臺上,給每個小朋友一面小鏡子,讓幼兒將小鏡子斜放在水里,玩一玩,看一看能發(fā)現(xiàn)什么?隨即交流自己的發(fā)現(xiàn)。
    探索二,讓幼兒看一看陽光下的玻璃瓶,還能發(fā)現(xiàn)什么?幼兒自由交流后在集中交流。
    探索三,引導(dǎo)幼兒利用多棱鏡觀察陽光,看一看有什么新發(fā)現(xiàn)?引導(dǎo)幼兒繼續(xù)交流自己的發(fā)現(xiàn)。
    2、教師與幼兒一起得出結(jié)論:陽光是有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色組成的。
    師:小朋友今天真能干,自己在玩中發(fā)現(xiàn)了太陽的光芒是七彩的,我們一起來畫個七彩的太陽寶寶吧!
    幼兒進行涂色活動,活動完成后,讓幼兒自由交流欣賞。
    幼兒園大班科學(xué)小實驗教案篇十六
    1、嘗試制作紙繩,探索紙繩有承重力的特點。
    2、通過實驗知道紙里有纖維,學(xué)習(xí)找纖維的走向。
    3、積極合作,體驗團結(jié)起來力量大。
    4、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
    5、體驗解決問題的成就感。
    餐巾紙若干、皺紋紙若干,裝滿水的牛奶桶若干、塑料籮若干。
    一、游戲:拎一拎。
    2、幼兒想一想、說一說。
    3、組織交流,引出將紙制作成紙繩。
    4、幼兒自主嘗試。
    5、組織交流:為什么有的能成功拎起來,有的在拎的時候面巾紙斷了失敗了呢?
    二、游戲:撕一撕。
    2、幼兒游戲,教師巡回指導(dǎo)。
    3、組織交流:有什么不一樣?(有的邊能撕成條條,有的邊撕成碎片。)
    4、揭示紙纖維的走向特性:面巾紙里藏著的秘密是紙的纖維走向(邊講邊用記號筆做上紙纖維的走向記號)。我們順著纖維走向把面巾紙擰成繩,紙的纖維結(jié)合在一起,就能共同抵御外界拉的力量,這樣紙繩就能拎起瓶子了。
    三、游戲:拎一拎。
    1、導(dǎo)語:現(xiàn)在你們知道了這個秘密,想不想再試一試呢?這次我們要先找一找紙的纖維走向,然后再做一根有力量的紙繩,記得還要擰緊點哦,這樣會更牢固。
    2、幼兒再次嘗試,體驗成功的樂趣。
    四、合作游戲:做長繩。
    2、教師出示事先給幼兒準(zhǔn)備好的皺紋紙,交代要求,請兩個小朋友合作,一起擰一根長繩。
    3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
    4、紙繩寧好后討論猜測:你們做的長繩有沒有力量呢?能不能拎起重物呢?
    5、教師和孩子一起實驗驗證。(合作拎兩桶、再合作拎更多的桶等)
    6、討論猜測:現(xiàn)在我想用長繩拎起小朋友,你們猜一猜能不能成功?(教師用一根長繩實驗,失敗了)
    7、討論怎么辦?引出把我們做的長繩和在一起,這樣紙繩的承重力更大。
    8、教師把幼兒制作的長繩全部合起來,變成一根又長又粗的大繩,嘗試拎起小朋友,體驗團結(jié)力量大。結(jié)束活動。
    五、活動延伸:
    在我們的生活中還有很多紙,它們能不能變成很有力量的紙繩呢?
    幼兒園大班科學(xué)小實驗教案篇十七
    水是生命之源,人類生活、動植物的生存以及生產(chǎn)建設(shè)等等都離不開水更離不開淡水。這節(jié)教學(xué)活動對幼兒進行教育是針對現(xiàn)在水資源貧乏,水污染嚴(yán)重的情況對幼兒進行節(jié)約用水的教育。
    1、知道水的用途和重要性,愛護水資源,節(jié)約用水。
    2、通過實踐活動,創(chuàng)新感知污水通過多層毛巾過濾可以變干凈。培養(yǎng)幼兒觀察、分及動手操作的能力。
    3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、想象力和創(chuàng)造力。
    4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
    5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
    錄象、裝滿臟水的容器、干凈的空杯、筆、紙、毛巾、紗窗網(wǎng)、紗布、海綿、大個果凍盒。
    1、謎語導(dǎo)入。
    刀砍沒有縫,槍打沒有洞,斧子劈不開,沒有牙齒也能咬。(謎底是水)。
    2、幼兒討論水有什么用:啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗與發(fā)現(xiàn)大膽地講述問題水給我們帶來的用處。(水能洗衣服、澆花、養(yǎng)魚、洗澡、洗臉、水能做湯、煮稀飯……)
    3、擴展幼兒知識面:放錄象,有關(guān)廢水的排放和再利用。
    4、幼兒想象思維,創(chuàng)新新的節(jié)水方法:在生活中我們可以怎樣節(jié)約用水?(如:洗衣服的水沖廁所、洗菜、水果的水來澆花、關(guān)好水龍頭、安裝新型的節(jié)水器等。)
    5、認(rèn)識水的重要性:人類、動植物都離不開水,所以我們大家要愛護水資源,節(jié)約用水。
    a 幼兒討論:
    b 試一試,怎樣把水變干凈。
    c 說一說,為什么實驗結(jié)果不一樣。
    d 怎樣用毛巾過濾使水變得更干凈?
    7、提升幼兒對創(chuàng)新活動的興趣:幼兒用記錄的方式來總結(jié)自己的發(fā)現(xiàn)過程,進一步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。
    優(yōu)點:
    在教學(xué)中,幼兒對操作、探究很感興趣,通過操作的形式讓幼兒體會到探究創(chuàng)新的過程和快樂,活動中利用生活經(jīng)驗交流討論、多媒體引導(dǎo)、發(fā)散思維創(chuàng)新想象,操作實驗、創(chuàng)新實驗交流、記錄總結(jié)等活動,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新動腦思維,教師適當(dāng)?shù)奶峁┝颂剿鞑牧希褑栴}拋給幼兒自己嘗試著探索創(chuàng)新,形成合作探究式的師幼互動,培養(yǎng)幼兒的思維想象力,創(chuàng)新能力。
    不足:
    課前的準(zhǔn)備活動需要在豐富一些,應(yīng)提前與家長做好生活觀察活動,這樣孩子的生活經(jīng)驗會更豐富一些,便于幼兒在活動中與他人交流、創(chuàng)新。操作創(chuàng)新活動中教師要適當(dāng)?shù)膾伋鰡栴},一步一步提升幼兒創(chuàng)新思考的能力和技巧。
    幼兒園大班科學(xué)小實驗教案篇十八
    1、初步了解不同物體有不同的滾動路線。
    2、自主探索出三類物體的滾動路線,并嘗試記錄。
    3、在游戲中體驗合作探索的樂趣,產(chǎn)生進一步探索物體滾動路線的興趣。
    4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    5、主動參與實驗探索。
    1、收集各種物品:罐頭、杯子、球、紙盒、積木等。
    2、小棒8根。(為游戲《趕小豬》而備的趕“豬”棒。)
    3、大記錄紙一張,記號筆一支。
    在活動室里散放著紙杯、茶葉筒、球、塑料盒、積木等各種物品。
    1、找一找:“小朋友,這里有些我們平時用過、玩過的東西,請你們把會滾動的東西找出來?!?BR>    評析:開放、自由的空間很快調(diào)動幼兒參與活動的積極性。
    2、玩一玩:請你們玩一玩,為什么這些東西會滾動呢?
    評析:這個時候,幼兒手上拿著自己找到的會滾動的東西,開始有些興奮了,都忍不住想把它放在地上滾一滾,玩一玩,那么作為教師,應(yīng)給予幼兒自由玩的空間,但并不是讓幼兒毫無目的地玩,而是帶著問題去玩。這個問題就是:想一想,為什么它們都能滾動呢?讓幼兒在玩中發(fā)現(xiàn),玩中思考,初步感知能滾動物體的特征。
    3、說一說:為什么這些東西都能滾動?
    評析:幼兒帶著問題自由玩,對問題的答案已經(jīng)有了自己的想法,都急于想把自己的觀點告訴大家,這時老師及時給予幼兒大膽表達的機會,幼兒自由發(fā)表意見,老師適當(dāng)引導(dǎo),總結(jié)出答案:因為它們總有一個地方是圓的,所以會滾動。
    1、游戲:滾進球門。
    老師介紹游戲玩法:小朋友兩兩一組,一人分開雙腳做球門,一人滾動物體進球門,輪流進行。
    評析:這個游戲的優(yōu)點在于,縮短了幼兒等待游戲的時間,一個人滾動物體時,兩個合作伙伴能同時觀察,共同探究發(fā)現(xiàn)不同物體的滾動路線,有助于發(fā)展幼兒的合作能力,增加更多的相互交流與協(xié)作的機會。在幼兒游戲過程中,老師所做的就是觀察與傾聽,必要時和孩子們一起玩,做幼兒探究活動的支持者和鼓勵者,最大限度地放手讓幼兒通過親身經(jīng)歷去發(fā)現(xiàn),讓幼兒體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,成功的快樂。通過這個游戲,幼兒會發(fā)現(xiàn),有的東西滾不進球門。小組的兩個合作伙伴對發(fā)現(xiàn)的這一現(xiàn)象進行了質(zhì)疑、思考、討論。這時,老師作為活動的引導(dǎo)者,有必要帶領(lǐng)全體幼兒對這一發(fā)現(xiàn)作一個總結(jié)和提升。
    2、集體交流,并嘗試記錄物體滾動的路線。
    老師:“哪些小朋友的東西滾不進球門?”(幼兒回答、交流后,請幼兒把這些滾不進球門的東西都送到前面來,這樣可以讓大家看得更加清楚。)
    老師以驚奇的口氣提出疑問:“咦,為什么這些紙杯、方便面筒、肯德基筒就滾不進球門呢?”幼兒思考、討論。
    當(dāng)幼兒回答出“這些東西都是一頭大一頭小的”、“滾動的時候會轉(zhuǎn)圈”等答案時,老師及時作現(xiàn)場演示,讓幼兒感受到老師對他們的觀點和想法的接納、重視和贊賞,同時也可以讓全體幼兒對圓錐臺滾動時會轉(zhuǎn)圈這一科學(xué)現(xiàn)象有一個更深刻的印象。這時再請幼兒上來在大記錄紙上記錄它們滾動的路線,幼兒都躍躍欲試。在記錄出圓錐臺滾動路線的基礎(chǔ)上,再來記錄圓柱體和球體滾進球門的路線對幼兒來說就更容易了。
    評析:在這一環(huán)節(jié)里,幼兒學(xué)會了記錄,懂得了當(dāng)自己在科學(xué)探究中有了結(jié)論或觀點時,可以通過記錄把他們呈現(xiàn)出來,讓幼兒了解如何真正地“做科學(xué)”,培養(yǎng)尊重事實的科學(xué)態(tài)度。
    1、游戲“趕小豬”。
    老師介紹游戲玩法:這是一個三人合作的游戲,小朋友自愿組合成三人組,其中兩人做小樹,一人分別趕“皮球小豬”和“圓筒小豬”,在“兩棵小樹”中間繞“8”字型走,三人輪流進行。
    評析:上一個環(huán)節(jié)中,幼兒已經(jīng)自主探索出三種物體的滾動路線,但對圓柱體和球體滾動路線的異同還沒有一個客觀的認(rèn)識。作為教師,有必要為幼兒提供更進一步的觀察、經(jīng)歷、體驗的機會,讓幼兒探究出球體、圓柱體的外型與它們滾動路線之間的相互關(guān)系。這也是本次活動的難點。為了解決這一難點,老師在這個環(huán)節(jié)中首先設(shè)計了一個三人合作的游戲——趕小豬。這個游戲巧妙之處在于,幼兒在趕這兩種小豬繞“8”字走時,由于圓柱體和球體的不同特性,幼兒趕著它們轉(zhuǎn)彎會有很明顯的差別,一定會有不同的感覺,為順利解決活動難點埋下伏筆。教師在游戲中繼續(xù)扮演活動支持者的角色,對幼兒的探究活動盡量不去打擾。
    游戲結(jié)束后,老師提問:
    “剛才,我們趕了‘圓筒小豬’和‘皮球小豬’,你有什么感覺?”
    “為什么‘皮球小豬’好趕,‘圓筒小豬’就難趕呢?”
    評析:這一問題給了幼兒較大的發(fā)散思維空間,由于幼兒都分別趕過這兩種“小豬”,有了親身的經(jīng)歷和體驗,所以都有話說,樂于說。根據(jù)幼兒的回答,老師提出第二個問題:“為什么‘皮球小豬’好趕,‘圓筒小豬’就難趕呢?”幼兒經(jīng)過思考和觀察發(fā)現(xiàn)圓柱體是一個長長的圓筒,而皮球從各個角度看上去都很圓,由于它們形狀上的不同,導(dǎo)致它們在滾動的時候出現(xiàn)了不同的結(jié)果。教師這時及時演示,同時請幼兒上來說一說,指一指,并注意肯定和贊賞幼兒的發(fā)現(xiàn),在此基礎(chǔ)上總結(jié)出:從上到下一樣大的圓筒,我們把它往哪兒推,它就只能往一個方向直直地滾去,轉(zhuǎn)彎時不靈活,而皮球可以向四面八方任意地滾動,很靈活。
    得出結(jié)論后,讓幼兒在記錄紙上補充出球體可以向各個方向任意滾動的路線。
    老師小結(jié)活動情況,對積極參與游戲和探索的幼兒給予表揚,并提出問題和要求:“你們還在哪兒看到過會滾動的東西?它們滾動的路線又是怎樣的呢?請你們回去找一找、滾一滾,把它們滾動的路線也畫下來,帶到幼兒園來給大家看?!?BR>    評析:會滾動的東西不只局限于課堂上幼兒所看到的,在生活中還有很多,幼兒對它們依然有好奇和疑問,于是老師順理成章地在活動小結(jié)以后向幼兒提出問題和要求,讓幼兒課后繼續(xù)進行滾動路線的探究和記錄活動。
    本次活動,源于幼兒的生活,生于幼兒的興趣,設(shè)置游戲情境,以幼兒自主探索為主線,教師適時指導(dǎo)、提升為輔線,充分激發(fā)了幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望,培養(yǎng)了幼兒尊重科學(xué)、實事求是的科學(xué)態(tài)度和精神,提高了幼兒自我建構(gòu)知識與經(jīng)驗的能力,真正做到了在做中學(xué)、玩中學(xué),達到了本次活動的教育目標(biāo)。
    小百科:滾動,漢語詞匯,釋義為轉(zhuǎn)動體沿轉(zhuǎn)動方向的運動稱作滾動。
    幼兒園大班科學(xué)小實驗教案篇十九
    1.激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。
    2.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    3.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
    4.在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。
    5.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
    海綿、氣球、松緊帶、皮筋、橡皮、積木、鉛筆、襪子、手套、皮球、橡皮泥、彈簧秤、游泳眼鏡等。
    1.幼兒操作,初步感知彈性。
    (1)幼兒玩氣球、海綿、松緊帶,拉一拉,捏一捏,壓一壓,看看它們會有什么變化?
    (2)幼兒玩耍,教師巡視,觀察幼兒操作中的發(fā)現(xiàn)。
    (3)組織幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
    2.幼兒再次嘗試,獲取彈性的經(jīng)驗。
    (1)引導(dǎo)幼兒觀察,這些物體不對它們用力時,一松開又會有什么變化?
    (2)組織幼兒交流自己的新發(fā)現(xiàn)。
    3.引導(dǎo)幼兒歸納彈性物體的特點。
    (1)小朋友,剛才我們玩了這些東西,你們知道它們有一個什么共同的秘密?
    (2)幼兒思考,自主發(fā)表各自的觀點。
    教師總結(jié):這些東西真有趣,對它們用力時,就會發(fā)生變化,就會變形,一松開,又會變成原來的樣子,我們把這種現(xiàn)象叫做彈性。
    4.幼兒用身體的各種動作表示彈性。
    5.聯(lián)想實際,引導(dǎo)幼兒說說有彈性物體的用處。
    (1)剛才我們發(fā)現(xiàn)皮筋、海綿、氣球它們都具有彈性,除了這些東西還有哪些東西是有。
    彈性的呢?
    (2)這些有彈性的東西給我們的生活帶來了什么好處呢?
    (3)教師根據(jù)幼兒的回答進行補充或豐富,如:沙發(fā)、席夢絲床墊里有彈簧和海綿,坐著躺著覺得很舒服;彈簧秤小小的,攜帶很方便……。
    6.物體分類。
    幼兒玩桌上的一些材料,找一找哪些東西是有彈性的,哪些東西是沒有彈性的,然后幫它們分分家,分別放在桌子的左邊和右邊。
    7.游戲:奇妙的口袋。
    幼兒到口袋里摸出一樣?xùn)|西,放在老師手里不讓大家看到,然后用動作告訴大家這個東西。
    是有彈性的還是沒有彈性的。
    8.小結(jié)活動:
    小朋友,請你們回去再找一找,生活中還有哪些東西是有彈性的,找到了玩一玩,再來告訴大家。
    下了課,請小朋友到你的好朋友身上,到教室里找一找,能不能找到有彈性的東西。
    本次活動中,我充分為幼兒創(chuàng)造了條件,引發(fā)他們仔細(xì)觀察,認(rèn)真體驗,提供的材料都是孩子們平時見過的,玩過的,捏捏海綿,拉拉皮筋,壓壓氣球,通過讓幼兒對這些有彈性物、體的操作,充分的感知材料,探究材料,從而獲得了有關(guān)彈性的經(jīng)驗。并結(jié)合幼兒已有的探索經(jīng)驗,提出問題:這些東西它們有一個什么共同的秘密?在教師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動中,幼兒再次操作,玩中觀察,玩中發(fā)現(xiàn),自然而然的將有彈性的物體和沒有彈性的物體進行了分類。活動時,幼兒玩中學(xué),學(xué)中玩,自主學(xué)習(xí)能力有了明顯的增強。
    存在問題:關(guān)于彈性的概念很大,本次活動的目標(biāo)只是讓幼兒通過操作,初步感知彈性,有些物體所具有的彈性將有待與幼兒長大后再去研究,游戲時教師對乒乓球彈性的講解只會帶給幼兒一種誤解。