總結(jié)不僅是對過去的回顧，更是為了能夠更好地面對未來，追求更高的目標(biāo)。一個完美的總結(jié)應(yīng)該包括對過去一段時間工作和學(xué)習(xí)的全面概括和評估。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
語言變化的論文篇一
中學(xué)語文教學(xué)資源網(wǎng)論壇(/vbb/)。
-精華版(/vbb/?forumid=29)。
--怎么樣看待師生戀？？「104字」(/vbb/?threadid=1597)。
怎么樣看待師生戀？？
有些學(xué)生對英俊瀟灑，學(xué)識淵博的男教師有愛慕之心。
有些教師對美麗可愛，氣質(zhì)超凡的女學(xué)生起不軌之心。
當(dāng)他們談起戀愛，甚至有實質(zhì)性的行為時，我們怎么樣看待這個問題？？
（不是我無聊，是我校有一女生狂戀一男教師）。
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簡單的最好。
俺學(xué)校也有一對，一男教師與一女生。
誰先下手的不清楚，
人家已經(jīng)戀了幾年，
馬上就要喜結(jié)連理啦。
蓋他們當(dāng)年的保密工作做得也很優(yōu)秀，
否則難保不被棒打鴛鴦散！
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讓我的愛大于恨。
讓我的假小于真。
讓我的所欲漸化虛無。
讓我的付出漸近無倦。
我的觀點(diǎn)很保守：
教師應(yīng)該有自己的道德底線。
雖然說愛情沒有年齡的限制，可我覺得絕對有道德的限制。
我很同意樓上前輩的說法。
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你快樂所以我快樂。
蓋男教師非沾花若草之輩，
女生亦非水性楊花之流；
兩情相悅而忘年，
不影響升學(xué)焉，教學(xué)焉，
各遂所愿，從一而終，
舉案齊眉，白頭偕老，
有何不可？？？
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讓我的愛大于恨。
讓我的假小于真。
讓我的所欲漸化虛無。
讓我的付出漸近無倦。
老師與學(xué)生之間不是絕對平等的。
那末。
老師對學(xué)生的愛也就不是平等的了。
同時。
學(xué)生對老師的愛摻入了很多敬的因素。
因為學(xué)生相對而言還是弱勢群體。
不平等的愛是很脆弱的。我始終對師生戀沒有好感。
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你快樂所以我快樂。
愛不是自上而下的施舍和欺騙。
也不是自下仰望的敬慕和崇拜。
這話說的可有點(diǎn)尖刻了。
我不知道該怎么說，
但是這話要說給我的師生戀愛成功的同事聽，
他肯定要大光其火。
這話不夠辨證。
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讓我的愛大于恨。
讓我的假小于真。
讓我的所欲漸化虛無。
讓我的付出漸近無倦。
既然有成功的，說明錯不在師生戀本身。
而在人。
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簡單的最好。
樓上的同志是認(rèn)為存在既是合理啊！
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你快樂所以我快樂。
強(qiáng)勢群體對弱勢群體所加的東西。
是不能用成敗來考慮的。
嚴(yán)格意義上來說。
教中學(xué)的男老師。
只要不象ak這么丑的。
誰沒有女生暗戀過？
作為教師。
我們應(yīng)該怎么去看這種感情？
感情是神圣的。
不應(yīng)該是強(qiáng)加的。
關(guān)于情感不管是幾角戀愛同性戀還是師生戀--在我看來，現(xiàn)在，除了還有一雙愛看世事新鮮的眼睛外，我漸漸地懶了，懶得思考。
人間只道風(fēng)情好，哪知道秋月春花容易拋？
不如在我的海市蜃樓中，做春秋大夢。
寫言情小說的人是傻子。
去吧。去愛吧。我沒意見。
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奈眼中淚,心中事,意中人~。
有意見也是枉然啊！
在愛情里的人是盲目的。
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你快樂所以我快樂。
說說我自己。我是男老師。前幾年據(jù)一個女同事說有個女學(xué)生戀我很瘋狂，我沒有理會，事實上理會比如談話將會是事情越來越糟?，F(xiàn)在那女生上了大學(xué)，經(jīng)常在qq上和我聊。我覺得她成熟了，她也說以前的感覺很美麗，也很幼稚?，F(xiàn)在大家心情都開心，真好。
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常恨人生不如水，等閑平地起波瀾。
俺也有過這浪漫的經(jīng)歷焉。
俺編了一個故事，曰一女生暗戀老師。
老師許之曰：我等你五年，你大學(xué)畢業(yè)咱們就結(jié)婚。
那學(xué)生發(fā)奮圖愛，考上大學(xué)，早不知把老師忘到爪哇國去了也。
--那丫頭聽完故事，知道沒希望，遂作罷。
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讓我的愛大于恨。
讓我的假小于真。
讓我的所欲漸化虛無。
讓我的付出漸近無倦。
學(xué)生有感覺是正常的，畢竟是孩子。關(guān)鍵是老師怎么做。
不喜歡師生戀，總覺得怪怪的，這種愛能純粹嗎--除非是學(xué)生畢業(yè)以后的事。
發(fā)現(xiàn)有些男教師很喜歡議論女學(xué)生，也喜歡與女生交流--感覺真膩：）。
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tomorrowisanotherday.
發(fā)現(xiàn)有些男教師很喜歡議論女學(xué)生，也喜歡與女生交流。
報告長官。
俺沒有!!
老師最好不要許諾：我等你。
老師應(yīng)該淡化學(xué)生的感情。
愛上老師不是學(xué)生的錯。
而是青春的美。
正像前面一為老師說的。
我們要堅守我們的道德底線。
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常恨人生不如水，等閑平地起波瀾。
俺老實交代、老實交代：
多年來，俺都是跟女生交往多于跟男生交往。
俺不知道是咋回事，
但肯定有客觀而純潔的理由焉。
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讓我的愛大于恨。
讓我的假小于真。
讓我的所欲漸化虛無。
讓我的付出漸近無倦。
萍蹤老師還滿誠實的!其實不用特別交代嘛,。
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你快樂所以我快樂。
本著一種純潔的愛戀，有什么不好？就像醫(yī)生容易愛上護(hù)士一樣，教師愛上學(xué)生或者學(xué)生愛上教師有什么錯？想當(dāng)年，教師地位還很低的時候，能有個學(xué)生愛你，你還真的要好好地謝謝好呢，否則，在社會上你到哪里找老婆去？在這方面，教師是弱勢群體，你們周圍的前輩老師，他們的老婆職業(yè)如何？收入如何？深究這一點(diǎn)，你完全可以知道教師處在什么地位了，當(dāng)然，排除那些好色之徒以此獵取私欲。
我們好多同事的老婆比同事賺得多：）。
因為她們認(rèn)為男老師脾氣好，很可靠：）。
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tomorrowisanotherday.
男老師盡管脾氣好。可惜一不小心會被美麗的女學(xué)生戀上。
你的同事的老婆大概會缺點(diǎn)安全感……。
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奈眼中淚,心中事,意中人~。
我們不應(yīng)該對這問題夸大其辭。我們首先關(guān)注的是學(xué)生的健康成長，而不是可餐秀色！
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常恨人生不如水，等閑平地起波瀾。
蓋這種危險非教師這個職業(yè)所特有；
相反，教師婚變的比其他群體少得多啦！
看看款們，星們，官們。
就知道老師的婚姻是堅如磐石牢不可破忠貞不渝始終如一同甘共苦舉案齊眉白頭偕老矣！?。?BR> __________________。
讓我的愛大于恨。
讓我的假小于真。
讓我的所欲漸化虛無。
讓我的付出漸近無倦。
沒什么。
這沒什么？有什么可說的？愛的.理由太多了，這是其中之一。
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iamnotnowthatwhichihavebeen.
我的一位男同學(xué)就是師生戀的結(jié)果。現(xiàn)在他們很幸福。
所以不能一棍打死一船人。
“不能一棍打死一船人”
為了反駁談師生戀而色變的人。
找詞兒找了好長時間了，就是這句?。?！
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讓我的愛大于恨。
讓我的假小于真。
讓我的所欲漸化虛無。
讓我的付出漸近無倦。
一條標(biāo)準(zhǔn)：你不要在教他（她）的同時和他（她）談戀愛，不道德。
至于學(xué)生離開你以后還喜歡你（或者是你還喜歡他），看你選擇吧，法律許可你！
后面的事情，是自己選擇的事情，對學(xué)生對老師都是同等的。
感情是雙仞劍。能夠在傷害別人而不對自己構(gòu)成傷害的人，太少。
所以說因果循環(huán)。
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盼賜教！hubei@。
《花季雨季》里有個小節(jié)的標(biāo)題是“師生戀，臟兮兮的……”
個人認(rèn)為，不管怎樣，戀上的話錯的都是老師。
老師是教書的，不是“育人”的。
不幸，我們學(xué)校也有一對，還很火熱呢。是男老師和女學(xué)生，且那個男老師不是女學(xué)生的任課老師。年齡差為：5年。那女的比我大兩年，但與我同屆，是學(xué)校的學(xué)生會主席。
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風(fēng)鑒，八十年代下的蛋。
誰教風(fēng)鑒在塵埃，……。
我正在研究的課題：化師生戀為學(xué)習(xí)和生活的動力！
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常恨人生不如水，等閑平地起波瀾。
我還有一個問題，好象你們說的師生戀都是男教師和女學(xué)生占多數(shù)，這是為什么？？？
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有得有失度人生；若智若愚論世事。
這世界上沒有不能解決的問題，只看兩個人是否抱著去解決的態(tài)度，是非事是人所為，解析亦是人所為，若想得到和睦相處，只需伸出寬容之手！
當(dāng)然，沒有師生戀，于校于市于國都好，不出那檔子事，大家都安穩(wěn)。
但是，萬一有了，我說的是萬一，畢竟還是有的，那我們就必須研究對策。
我認(rèn)為教育不僅關(guān)心的是大的眾人的問題，也必須關(guān)照少數(shù)人。
師生戀一旦發(fā)生，當(dāng)然沒必要像發(fā)生12級地震一樣恐慌，相反，我們還必須從容面對。
不論老師是男是女，也不論學(xué)生上男是女，甚至是同性戀，我們都要謹(jǐn)慎待之。
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常恨人生不如水，等閑平地起波瀾。
教師和學(xué)生都是人，而且都是普通人。
普通人之間會發(fā)生的事情，師生之間也可能發(fā)生。
女學(xué)生沒有和教師戀，而是和社會青年戀上了，或者是和xx工程師、包工頭等等戀上了，你還不是大叫危險。
沒有成熟的戀愛，都是危險的，都容易給社會帶來不安定，都是我們不期望的。
比較而言，師生戀還是稍稍安全一點(diǎn)的，也是因為教師的素質(zhì)多少還是高一點(diǎn)。
教師一定會喜歡自己比較優(yōu)秀的異性學(xué)生，有時候甚至比愛人還深。能否適可為止，還要看教師克制自己的能力。不是每個教師都有超強(qiáng)的能力的。
愛情悲劇之多，之普遍，幾乎平均每個人都有一次。師生戀的悲劇有多高的幾率？不要太危言聳聽。
人是要經(jīng)歷苦難才能夠成熟的。但是你不能禁止30歲的幼稚人或者16歲的成熟者兩廂情愿的戀愛。
所以，師生戀，既然雙方愿意，法律許可，我們?yōu)槭裁匆欢ㄒ写蚰?？難說它是很美好的經(jīng)歷呢！
世界上有的國家規(guī)定女孩9歲就可結(jié)婚，一兩個月前中東的一個國家剛剛規(guī)定：女孩滿12周歲可結(jié)婚；中國古代女孩結(jié)婚的平均年齡是15歲；只不過現(xiàn)在中國為了推行計劃生育，才努力推遲男女結(jié)婚年齡的。
師生戀極少發(fā)生在高中以下，而且很多初中生已經(jīng)達(dá)到或接近了15歲。相戀不需要有結(jié)果，即使是大學(xué)生都有這種思想。校園里13歲左右的戀人不是很普遍嗎？！你騙誰？！
所以，如果你的周圍發(fā)生了師生戀，請你不要很怪異地看待。平?？创?，于人于己都有好處。
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盼賜教！hubei@。
我說幾句題外話。
“師師戀”
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風(fēng)鑒，八十年代下的蛋。
誰教風(fēng)鑒在塵埃，……。
我們學(xué)校的誰跟誰？我怎么不知道？
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新世紀(jì)的魯迅。
昨日剛看到《收獲》上的小說，《愛你有多深》--老師很純情，學(xué)生在長大，有一天，學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師不過如此，老師發(fā)現(xiàn)那個純潔的女學(xué)生已經(jīng)成了小市民。
--還愛得起來么？
當(dāng)然，有人“不在乎天長地久，只要曾經(jīng)擁有”，就當(dāng)別論了：）。
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tomorrowisanotherday.
從根本上，紙鳶不贊同師生戀。
如前輩所言，在某種程度上，學(xué)生與老師是不平等的，絕對不平等的！大多戀上老師的女學(xué)生，在異性接觸上，她們平時接觸的都是些自己的男同學(xué)相較而言，她們當(dāng)然會覺得男老師的知識是多么淵博，性格是多么成熟，為人處事是多么老練……便情不自禁地對老師產(chǎn)生了某種崇拜之情，甚至誤以為這是對老師的愛！如老師在這時也接受學(xué)生對他的這種崇拜甚至認(rèn)為是愛，而給她回報以更熱烈的愛，這些情竇初開的女學(xué)生不墜入情網(wǎng)才怪？！你來我往，很容易學(xué)生與老師都會認(rèn)為自己找到了真愛……當(dāng)然這其中也不乏成功的例子，但從根本上來說，起初的感覺，多少有些不平等！
本著愛情面前人人平等的原則，紙鳶贊同，與學(xué)生的相戀，教師一定要有自己的道德底線！
語言變化的論文篇二
自1949年解放以來，我們的祖國發(fā)生了許多變化。不論是在物質(zhì)上、經(jīng)濟(jì)上，還是其它方面，都有了顯著的提高。
在象征著人類更快、更高、更強(qiáng)的體育事業(yè)方面，祖國的變化更是突飛猛進(jìn)。自1984年許海峰摘得中國奧運(yùn)首枚金牌之后，中華體育健兒奮勇爭先：悉尼奧運(yùn)會，中國代表團(tuán)收獲28枚金牌，取得了金牌榜和獎牌榜均名列第三的佳績；雅典奧運(yùn)會，中國軍團(tuán)奪得金牌32枚，位居金牌榜第二；而在北京奧運(yùn)會上，我國運(yùn)動健兒更是不辜負(fù)所有國人的期望，奪得51枚金牌，位居金牌榜第一。隨著我國體育事業(yè)的飛快發(fā)展，在不久的'將來，偉大的中國將成為世界的體育強(qiáng)國。
在象征著一個國家綜合國力的航天業(yè)方面，我們的祖國也發(fā)生了翻天覆地的變化。從1979年遠(yuǎn)程火箭試驗發(fā)射成功，到今天的“神五”、“神六”載人航天飛船的試驗成功，再到“嫦娥一號”的探索試驗，經(jīng)過中國航天幾代人兢兢業(yè)業(yè)的努力與不屈不撓的探求，中國航天人艱辛的付出終于有了回報――中國一躍成為世界科技強(qiáng)國，祖國的綜合國力不斷強(qiáng)盛。
在諸多日新月異的變化中，最使讓我們感到自豪的是祖國在政治上的強(qiáng)大，從鴉片戰(zhàn)爭時期一個沒有外交的弱小國家到今天站在世界舞臺的中央，并逐步在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域內(nèi)引領(lǐng)著世界發(fā)展的潮流，祖國的尊嚴(yán)與威信正在一步步提高，中國已經(jīng)成為世界的強(qiáng)國，穩(wěn)穩(wěn)的屹立在世界的東方。
中華民族已經(jīng)崛起，我們的祖國在不斷強(qiáng)大。我堅信，在不久的將來，偉大的中國必將成為世界的驕傲，引領(lǐng)著世界人民不斷前進(jìn)。
語言變化的論文篇三
爸爸說：“他們小的時候教學(xué)環(huán)境十分艱苦，學(xué)習(xí)用具和各個科目的參考書也遠(yuǎn)不及現(xiàn)在這么豐富。他們的.童年是在弄堂和鄉(xiāng)野中度過的，打玻璃球，玩跳房，丟沙包是他們經(jīng)常玩的游戲。如果能有一把玩具手槍和布娃娃，那就是很奢侈的玩具了”。而如今我們的教室既寬敞又明亮，別說玩具手槍布娃娃單是電動玩具就成千上萬。我們的童年是與世界高科技同步的。
媽媽說：“小時候她們住的都是低矮的舊瓦房。一遇到下大雨，雨水就直往家里鉆到處都是濕漉漉的。走的大多數(shù)是泥路，最好的也是沙石路。如果有車子開過就會揚(yáng)起滿天的灰塵，讓人睜不開眼睛”。而現(xiàn)在馬路全都是柏油或水泥鋪的家家戶戶都住樓房，再也不怕風(fēng)吹雨打。馬路上都按裝了紅綠燈和電子警察，不用指揮人們都能自覺遵守交通規(guī)則，大家的出行更方便安全。
?。∽鎳惴旄驳氐淖兓屆總€炎黃子孫都為你感到驕傲。青藏鐵路的全線開通，三峽水利工程的順利完成，北京奧運(yùn)會的舉世矚目，千年飛天之夢的圓滿。我為我能生在新時代的中國而自豪。“少年興則國家興，少年強(qiáng)則國家強(qiáng)”。作為祖國和民族的希望，我們肩負(fù)著未來的使命。從現(xiàn)在起我一定要好好學(xué)習(xí)，長大了把我們的祖國建設(shè)的更加美麗富饒。我相信祖國的明天會變得更美好！
語言變化的論文篇四
絮影萍蹤：
期末了，寫評語是令人頭疼的事。聞?wù)f幾個班主任不準(zhǔn)備寫評語了，訝然驚恐。
你嫻靜少言，卻善解人意。除了踏實認(rèn)真地學(xué)習(xí)之外，你主動地幫老師做了很多事，為我們班做出了很大貢獻(xiàn)。你是同學(xué)們都敬重的好同學(xué)，是老師們都喜愛的好學(xué)生！
你，一個聰明活潑的女孩，班里學(xué)風(fēng)因你而正，氣氛因你而活躍。同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，老師們心中的得意弟子?！吧倌晷氖庐?dāng)拿云”，望你志存高遠(yuǎn)，不懈努力，成就自我，不負(fù)眾望~！??！
我不知道該怎樣夸你。在我的心中，你是一個近乎完美的學(xué)生！班級在風(fēng)雨中飄搖的時候，你是中流砥柱；老師在困境中彷徨的時候，你雪中送炭。我的心里對你充滿了感激！
祝你全家新春快樂，萬事如意！
忠厚、誠實、熱情的你，學(xué)習(xí)上踏實，成績令同學(xué)羨慕；工作上主動，負(fù)責(zé)，幫老師解決了不少難題。在老師們心目中，你是一個優(yōu)秀的男子漢！感謝你！
祝你全家新春愉快，萬事勝意！
聰明乖巧，善解人意，熱愛班級的小才女！這是老師們給你的評價。沒給班級添過麻煩，給過老師和同學(xué)很多幫助。你是二（6）班的驕傲！老班感謝你！
聰穎活潑的你，一身正氣，滿腔熱情；愛班如家，疾惡如仇。工作上、學(xué)習(xí)上均成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。普通話、演講、寫作是你的專長，望保持優(yōu)勢，再上層樓！
你是一個讓老師又愛又氣的學(xué)生。你禮貌，熱情，積極主動地幫老師做了不少事，為班級做出了貢獻(xiàn)。但學(xué)習(xí)上的'浮漂敷衍，紀(jì)律上的松散放縱，又令老師們非常頭疼！盼望你早日成熟起來~！?。?BR> 邊緣心情：
a、你是一個溫柔、善良、內(nèi)向的女孩，走在你的身邊常常有山澗清泉緩緩流過的感覺，平靜而恬淡，雖然平時你的話不多，但對于老師、同學(xué)和班級的各項工作，你都很熱心，你能夠盡自己的力量為他人服務(wù)，在擔(dān)任值日生的時候認(rèn)真負(fù)責(zé)。你在學(xué)習(xí)上積極要求上進(jìn)，以認(rèn)真刻苦的態(tài)度對待每一門功課，在學(xué)習(xí)上有了一定的進(jìn)步。希望在以后的日子里不斷進(jìn)取，鍛煉能力，提高效率。以更開朗活潑的姿態(tài)走向生活吧，以為你永遠(yuǎn)是我們可愛的女孩。
b、如果可以打個比喻，我想說：“你是一尾徜徉于蘭色海洋的餓彩色小魚，帶著你的長發(fā)和你美麗的心靈觸摸人間?！蹦愕恼J(rèn)清、天真、友善、春節(jié)常常打動和感染著身邊的每一個人。對于學(xué)校和班級的各項工作，你都以積極熱情的態(tài)度參與。喜歡看你在講臺上主持節(jié)目時的快樂和那微微的靦腆。你在學(xué)習(xí)上積極要求進(jìn)取。希望在以后的學(xué)習(xí)里，在學(xué)習(xí)的深度和廣度上不斷加強(qiáng)，以求進(jìn)一步提高。原儀自由、幸福、快樂永遠(yuǎn)屬于你，我調(diào)皮的彩色小魚。
c、
早開的花兒謝得也快?。?BR> 愿你的天空永遠(yuǎn)燦爛，你的世界永遠(yuǎn)清朗。
男生：
a、誠如你所言：你執(zhí)著，有夢想，并懂得為此付出；你渴望，追求，知道自己想做什么。
求學(xué)是一條漫長的路，要耐得住寂寞。走自己的路，不要為了一朵花停留太久，不要為鞋中的沙礫，放慢腳步。
走自己的路，今年的五六月是勇者的流金季節(jié)。
b、在被一些人稱為“終點(diǎn)”的地方，另一些人已重新起航，做人要永不輕言放棄，不斷奮進(jìn)，實現(xiàn)越來越高層次的奮斗目標(biāo)。
你能行，如果你上課不過多聯(lián)想的話，老師相信你不會舍本求末的，是嗎？
c、你聰明厚道，謙和仔細(xì)，安靜內(nèi)向，言語無多，心中卻自有一片遼闊的天地。學(xué)習(xí)積極主動，善思好問，工作勤勤懇懇，令人放心。老師布置任務(wù)，你能認(rèn)真完成；班級活動，你也能參加。你對待友誼沒有世俗的功利，唯有冰心一片，純正可喜。你有很多令人欽佩的優(yōu)點(diǎn)，希望你在更多的時候能主動出馬，充分展示自我。你能夠做到！
a.才思飛揚(yáng)的你在新的環(huán)境里展示了你多方面的才具:你的文章文采斐然,經(jīng)常博得同學(xué)嘖嘖贊嘆;你在班級主題活動上表演精采;你總是能在別人不能解答難題的時候侃侃而炎.當(dāng)然,如你所坦言:你在班級管理工作上還不夠積極,希在下一學(xué)期發(fā)揮你管理才干。在末來的路上鮮花與荊棘并存,愿你越過叢叢荊棘,摘取人生的鮮花.
b.你頑強(qiáng)自信,素質(zhì)全面.有極強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,有一定的組織能力.在校運(yùn)會上連連為班爭光,贏得老師同學(xué)交口稱贊.同時對事物有敏銳的感悟,又能將這些感悟化作筆下富有靈性的文字.學(xué)習(xí)努力,成績優(yōu)秀,在同學(xué)中有較高的威信.人,最大的敵人是自已,希能時時抵制外來干擾,進(jìn)一步開掘潛力,必能成為大器之材.
c.淳樸誠實的你，不愛在眾人面前喧嘩，但從你的言行舉止中，老師可以感受到你對未來的憧憬，你有著遠(yuǎn)大的抱負(fù)。如果你常以理想激勵自己，并拿出切實可行的行動來，你會離成功更近些。同時記住：當(dāng)你的希望一個個落空，你也要堅定要沉著。成功者的經(jīng)驗是：再堅持一會兒。
d.你能遵守紀(jì)律，關(guān)心集體。你的手忙腳亂的習(xí)慣掩蓋了你聰明的一面，如果你細(xì)心踏實地學(xué)習(xí)，把字寫端正些，相信你的收獲會多出幾倍。人的知識愈多廣，人的本身也愈臻完善。
e..你文靜的外表下蘊(yùn)藏著不甘于平庸的心。這促使你在很多方面都有一股拼勁。雖然成績偶有起伏，文理科還不夠平衡，但相信：面對挫折，我們要勇敢、無畏。含著笑容--不管一切如何！
f.你天資聰穎，活潑開朗，思維活躍，有一定的組織管理能力，熱心班級管理工作，熱心班級活動，有一定的競爭意識。如果你能有鍥而不舍、持之以恒的精神，你將能象你在鋼琴上彈奏出優(yōu)美旋律一樣，彈奏出你人生的華彩篇章。
g.你性格內(nèi)向，與同學(xué)友好相處，尊敬老師，能完成老師交給的各項任務(wù)。從不給老師增添麻煩。但集體是個大熔爐，你不在其間表現(xiàn)自己，勢必會失去自信。希望你在新的一年能“該出手時就出手“，積極投入到各項活動中去，相信你會有新的收獲。
語言變化的論文篇五
進(jìn)入21世紀(jì)，世界經(jīng)濟(jì)格局呈現(xiàn)出新的發(fā)展趨勢，新科技革命突飛猛進(jìn)，壘球產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐加快，綜合國力競爭日趨激烈。
在經(jīng)濟(jì)全球化趨勢不斷增強(qiáng)和我國加人世貿(mào)組織的新形勢下，宏觀經(jīng)濟(jì)管理工作面臨新的環(huán)境。
宏觀經(jīng)濟(jì)管理是一個由管理目標(biāo)、管理主體、管理客體、管理手段等諸多要素構(gòu)成的系統(tǒng)，要科學(xué)有效地提高政府宏觀經(jīng)濟(jì)管理能力，以應(yīng)對人世的挑戰(zhàn)，就必須對政府宏觀經(jīng)濟(jì)管理系統(tǒng)要素進(jìn)行協(xié)調(diào)配套的創(chuàng)新。
一、宏觀經(jīng)濟(jì)管理目標(biāo)的創(chuàng)新。
宏觀經(jīng)濟(jì)管理目標(biāo)即政府在宏觀經(jīng)濟(jì)管理方面所要達(dá)到的國民經(jīng)濟(jì)運(yùn)行狀態(tài)的預(yù)定目的，它實際上決定著管理的內(nèi)容重點(diǎn)和著力方向，同時也是評價宏觀經(jīng)濟(jì)管理工作的重要依據(jù)。
因此，宏觀經(jīng)濟(jì)管理目標(biāo)的創(chuàng)新對于整個宏觀經(jīng)濟(jì)管理有著重要意義。
在市場經(jīng)濟(jì)條件下，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不同時期，隨著宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的具體情況不同，宏觀經(jīng)濟(jì)管理目標(biāo)的重點(diǎn)亦不同。
當(dāng)經(jīng)濟(jì)過熱時，控制經(jīng)濟(jì)增長速度就成了重點(diǎn)目標(biāo);經(jīng)濟(jì)不景氣時，提高經(jīng)濟(jì)增長速度就成為重點(diǎn)目標(biāo)。
重點(diǎn)目標(biāo)的實現(xiàn)，能夠帶動其他目標(biāo)的實現(xiàn)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)穩(wěn)定增長。
語言變化的論文篇六
摘要：在當(dāng)前社會不斷地發(fā)展過程中，市場經(jīng)濟(jì)已成為當(dāng)前社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)變化的主要體制。
隨著科學(xué)技術(shù)與信息技術(shù)的不斷發(fā)展，世界經(jīng)濟(jì)格局也呈現(xiàn)出一種飛速發(fā)展的趨勢，傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)模式受到各個技術(shù)領(lǐng)域的沖擊不斷地進(jìn)行相應(yīng)的改善過程。
宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展和變化的過程中對經(jīng)濟(jì)進(jìn)行一個全面有效的管理和控制過程，本文就經(jīng)濟(jì)管理進(jìn)行分析與探索，并從宏觀角度去分析器創(chuàng)新方法。
關(guān)鍵詞：宏觀調(diào)控;經(jīng)濟(jì)管理;創(chuàng)新。
自工業(yè)革命以來，世界經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了大規(guī)模的變化，傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)制度隨著先進(jìn)生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)的不斷沖擊逐步的退出了歷史舞臺，以各種先進(jìn)的技術(shù)為指導(dǎo)的新型經(jīng)濟(jì)模式逐步的進(jìn)入人們的眼中。
隨著近年來先進(jìn)的計算機(jī)技術(shù)和信息技術(shù)的不斷促進(jìn)，世界經(jīng)濟(jì)體制逐步形成一個多元化發(fā)展的過程，成為一個市場競爭逐步變化的過程。
我國自從加入世界貿(mào)易組織以來，我國經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)出一個長期穩(wěn)定增長的過程，在這個過程中，我國經(jīng)濟(jì)管理制度也面臨著新的挑戰(zhàn)和新的難題。
宏觀經(jīng)濟(jì)管理是一個由管理目標(biāo)、管理主體、管理客體、管理手段等諸多要素構(gòu)成的系統(tǒng)，是通過各種先進(jìn)的科學(xué)方法和科學(xué)制度對經(jīng)濟(jì)進(jìn)行有效控制的措施和主要方法，是提高政府在經(jīng)濟(jì)中的影響力度和管理的最佳方法，是通過宏觀調(diào)控的方式對當(dāng)前市場挑戰(zhàn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)行協(xié)調(diào)和配套的管理過程和創(chuàng)新方式。
一、宏觀經(jīng)濟(jì)管理目標(biāo)的創(chuàng)新。
宏觀經(jīng)濟(jì)管理也稱之為宏觀調(diào)控，是政府在對經(jīng)濟(jì)進(jìn)行宏觀管理的過程中通過使用各種手段來對經(jīng)濟(jì)進(jìn)行相關(guān)的調(diào)控和管理，是國名經(jīng)濟(jì)在運(yùn)行的過程中達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)和狀態(tài)。
它實際上決定著管理的內(nèi)容重點(diǎn)和著力方向，是通過各種先進(jìn)技術(shù)和管理手段來對經(jīng)濟(jì)進(jìn)行大體上的控制過程，是一個重要的經(jīng)濟(jì)管理制度和措施。
在市場經(jīng)濟(jì)條件下，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不同時期，隨著宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的具體情況不同，宏觀經(jīng)濟(jì)管理目標(biāo)的重點(diǎn)亦不同。
當(dāng)經(jīng)濟(jì)過熱時，控制經(jīng)濟(jì)增長速度就成了重點(diǎn)目標(biāo);經(jīng)濟(jì)不景氣時，提高經(jīng)濟(jì)增長速度就成為重點(diǎn)目標(biāo)。
重點(diǎn)目標(biāo)的實現(xiàn)，能夠帶動其他目標(biāo)的實現(xiàn)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)穩(wěn)定增長。
由此可見，宏觀經(jīng)濟(jì)管理目標(biāo)是相機(jī)抉擇性的目標(biāo)，只有進(jìn)行不斷地調(diào)整才有實際指導(dǎo)意義。
人世后，我國宏觀經(jīng)濟(jì)管理的首要目標(biāo)是保持經(jīng)濟(jì)總量的基本平衡，其次是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化與升級。
保持總需求與總供給的大體平衡，是實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)發(fā)展的重要前提。
歷史上，每一次經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)大起大落，都是源于經(jīng)濟(jì)總量平衡出現(xiàn)問題。
在經(jīng)濟(jì)上升階段，企業(yè)投資和居民消費(fèi)的欲望增強(qiáng)，合理把握總需求的增長尤為必要。
目前，居民消費(fèi)行為已趨于成熟，社會消費(fèi)品零售總額的增長比較穩(wěn)定，除個別熱點(diǎn)產(chǎn)品外，不會出現(xiàn)排浪式消費(fèi)熱潮。
因此，合理控制投資增長速度，特別是支撐投資增長的銀行貸款增長速度，就成為保持總量平衡的關(guān)鍵之舉。
二、宏觀經(jīng)濟(jì)管理主體的創(chuàng)新。
在經(jīng)濟(jì)控制和管理的過程中，宏觀經(jīng)濟(jì)管理是通過成立各種相關(guān)的法律法規(guī)來進(jìn)行經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中的控制與促進(jìn)的過程。
是依法成立、履行著宏觀經(jīng)濟(jì)管理職能的政府組織機(jī)構(gòu)。
政府宏觀經(jīng)濟(jì)管理主體創(chuàng)新的內(nèi)容是塑造現(xiàn)代政府主體.具體表現(xiàn)為組織創(chuàng)新和人員創(chuàng)新兩個方面。
其組織創(chuàng)新的實質(zhì)是進(jìn)行政府機(jī)構(gòu)改革，其主要內(nèi)容是改革政府職能、確立政府規(guī)模與提高政府效率。
社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下政府管理經(jīng)濟(jì)的重要職能是監(jiān)管市場運(yùn)行，維護(hù)市場程序，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造良好的市場環(huán)境。
在宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展中掌好舵，而不是去劃槳，鼓勵和調(diào)動企業(yè)在市場競爭中劃槳的積極性，掌好舵，不劃槳的政府才是明智的政府。
要按照政企分開原則.轉(zhuǎn)變政府職能，改善公共決策系統(tǒng)，提高公共政策質(zhì)量，實現(xiàn)由微觀直接的干預(yù)向宏觀間接調(diào)控的轉(zhuǎn)變，按權(quán)責(zé)一致原則，調(diào)整政府各職能部門的權(quán)限，明確劃分部門之間的職能分工，防止職能交叉，克服多頭管理、政出多門、互不負(fù)責(zé)的弊端，按照精簡、統(tǒng)一的原則，調(diào)整政府組織結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控部門，調(diào)整和減少專業(yè)經(jīng)濟(jì)部門，適當(dāng)調(diào)整社會服務(wù)部門，加強(qiáng)執(zhí)法監(jiān)管部門.
發(fā)展社會中介組織;按照效能原則，確立最優(yōu)政府規(guī)模，政府最優(yōu)規(guī)模應(yīng)是邊際政府交易成本和邊際市場交易成本、邊際制度收益和邊際制度成本分別相等的那一點(diǎn)上，按照效率原則，要以盡可能少的機(jī)構(gòu)、人員去完成既定的工作任務(wù).以降低政府工作的成本，提高政府工作的效率。
關(guān)鍵是政府的經(jīng)濟(jì)管理職能要定位。
三、宏觀經(jīng)濟(jì)管理客體的創(chuàng)新。
宏觀經(jīng)濟(jì)管理客體即宏觀經(jīng)濟(jì)管理主體的管理對象。
具體包括：國民經(jīng)濟(jì)總量和社會總供給與總需求的總量平衡和結(jié)構(gòu)平衡?經(jīng)濟(jì)增長速度和經(jīng)濟(jì)效益。
固定資產(chǎn)投資特別是基本建設(shè)投資的規(guī)模、結(jié)構(gòu)和效益，消費(fèi)基金的規(guī)模，結(jié)構(gòu)和水平.進(jìn)出口貿(mào)易總額和國際收支的平衡，國內(nèi)生產(chǎn)總值的分配和再分配，生產(chǎn)布局和地區(qū)協(xié)作等。
按照現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)和我國加入wto的要求創(chuàng)新政府宏觀經(jīng)濟(jì)管理窖體，首先必須重新界定政府、市場、企業(yè)、社會的權(quán)利范圍與關(guān)系.特別是要明確政府應(yīng)當(dāng)具有的權(quán)力和不應(yīng)當(dāng)具有的權(quán)力的邊界。
對于政府應(yīng)當(dāng)具有的權(quán)力，必須優(yōu)化配備力量確保其有效實施，而對于政府不應(yīng)當(dāng)具有的權(quán)力，則必須收回并完整地交還給市場和企業(yè)。
從市場經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行規(guī)律、世貿(mào)組織原則以及中國國情來看，政府宏觀經(jīng)濟(jì)管理職能應(yīng)當(dāng)隨著市場機(jī)制的逐步完善與成熟而及時從市場的主要角色中退出，從商業(yè)性競爭領(lǐng)域中退出.使企業(yè)作為具有充分權(quán)利與完整義務(wù)的真正意義上的獨(dú)立法人，成為市場的主體和主角。
四、宏觀經(jīng)濟(jì)管理手段的創(chuàng)新。
宏觀經(jīng)濟(jì)管理手段是政府進(jìn)行宏觀經(jīng)濟(jì)管理時所采用的有助干實現(xiàn)宏觀經(jīng)濟(jì)管理目標(biāo)的一切手段，它包括軟件方法.如經(jīng)濟(jì)方法、法律方法、行政方法，也包括各種硬件，如各種傳媒和網(wǎng)絡(luò)等。
管理手段是決定管理效能的關(guān)鍵因素，能否進(jìn)行管理手段的創(chuàng)新在很大程度上決定著政府宏觀經(jīng)濟(jì)管理職能的發(fā)揮水平。
政府宏觀經(jīng)濟(jì)管理手段的刨新還包括實現(xiàn)管理手段的現(xiàn)代化與網(wǎng)絡(luò)化，即進(jìn)行電子化政府建設(shè)。
為盡快適應(yīng)加入wto后與際接軌的需要，必須高度重視“電子政府”的建設(shè)，努力構(gòu)建我國“電子政府”的完善體系，加快網(wǎng)上“政府工程”的實施步伐。
具體包括：(1)必須加速構(gòu)建覆蓋全國的“政務(wù)網(wǎng)”體系;(2)強(qiáng)政府網(wǎng)站管理，探索政府上網(wǎng)良性發(fā)展的運(yùn)行機(jī)制;(3)以辦公自動化為突破口，推進(jìn)政府管理手段信息化。
五、結(jié)束語。
宏觀經(jīng)濟(jì)管理手段是國家通過各種方法對經(jīng)濟(jì)進(jìn)行控制的過程，其在管理過程中的創(chuàng)新是提高經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的前提，通過對管理的創(chuàng)新實現(xiàn)將各種先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)與信息技術(shù)綜合的應(yīng)用在各個管理過程中，實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展的過程。
是我國經(jīng)濟(jì)在發(fā)展過程中的主要控制手段和方法。
語言變化的論文篇七
活動目標(biāo)：
1、能大膽、清楚地表達(dá)自己對不同路的體驗。
2、感受周圍路的變化使我們的生活更美好。
活動準(zhǔn)備：
參觀生活中的路；ppt課件；視頻：年家浜路的故事；圖片等。
活動過程：
一、回憶交流（意圖：通過再現(xiàn)，交流在小路上走的感受。）。
t：(出示照片)你們還記得這些照片嗎？這是在哪里？
走在這條小路上你們有什么感覺？
小結(jié)：這樣的路看上去有點(diǎn)狹小，走起來很不方便，也容易滑倒，這樣的路越來越少了。
二、猜測表達(dá)（意圖：在大膽猜測的過程中，表達(dá)自己知道的路，感受我們周圍的路讓我們越來越方便。）。
t：1、在我們的生活中，什么樣的`路越來越多了？
2、老師也找到了這樣一條路，你們來猜猜這可能會是哪條路？
小結(jié)：現(xiàn)在的年家浜路很寬敞也很通暢，給我們出行、游玩帶來了很多方便。
三、傾聽感悟（意圖：運(yùn)用老奶奶講故事的方式，吸引幼兒仔細(xì)傾聽，在了解年家浜路的變化和發(fā)展的過程中，感受我們的生活越來越美好。）。
t：1、你知道以前的年家浜路是怎么樣的嗎？
2、年家浜路發(fā)生了什么變化？它的變化給我們的生活帶來了什么？
小結(jié)：年家浜路越變越好，由原來的狹窄變得寬闊，凹凸不平變得路面平坦，給我們的出行帶來了很多的方便，也讓我們的生活變得越來越美好！
四、拓展延伸（意圖：聯(lián)系生活，大膽想象、設(shè)計自己心中希望有變化的路。）。
t：在我們周圍，你覺得還有哪些路也需要改變的？
t：請你來為幼兒園做一下設(shè)計，改變現(xiàn)在擁擠的狀況？
小結(jié)：你們的點(diǎn)子真好，我們可以把這些設(shè)想記錄下來，讓工人叔叔參考參考，把我們幼兒園門前的路改建得更好。
語言變化的論文篇八
隨著生態(tài)文明理念的深度傳導(dǎo)，積極應(yīng)對氣候變化已上升為國家重大戰(zhàn)略，這一戰(zhàn)略任務(wù)的部署需要依靠地方工作的落實支撐，實現(xiàn)應(yīng)對氣候變化工作從國家層面逐漸向地方重點(diǎn)推進(jìn)。農(nóng)業(yè)是對氣候變化事實較為敏感的領(lǐng)域，科技創(chuàng)新是應(yīng)對氣候變化的支撐工具。開展典型省市農(nóng)業(yè)領(lǐng)域應(yīng)對氣候變化科技發(fā)展戰(zhàn)略研究，提出本地區(qū)應(yīng)對氣候變化科技發(fā)展工作的重點(diǎn)任務(wù)，有計劃、有步驟地提升應(yīng)對氣候變化科技支撐能力，服務(wù)于地方農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與民生保障，是貫徹落實“國家應(yīng)對氣候變化規(guī)劃(－)”的體現(xiàn)。
氣候變化對安徽省農(nóng)業(yè)的影響表現(xiàn)為利弊兩方面且弊大于利。有利的一面，氣候變暖改變了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的熱量條件，農(nóng)作物生育期縮短，復(fù)種指數(shù)提高，沿淮稻谷種植面積擴(kuò)大，作物凍害幾率減少。不利的一面，氣候變化導(dǎo)致暴雨洪澇、旱災(zāi)、冰雹等極端氣候事件增加，極端氣候事件的增多導(dǎo)致作物產(chǎn)量波動增大，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的氣候不穩(wěn)定性增加。暖濕天氣也導(dǎo)致安徽省病蟲草害加劇，發(fā)生區(qū)域不斷擴(kuò)大。氣候變暖易使水質(zhì)變化，導(dǎo)致巢湖等湖泊藻類爆發(fā)頻次和規(guī)模加大，影響飲用水水質(zhì)安全和漁業(yè)生產(chǎn)。相關(guān)學(xué)者進(jìn)行了未來安徽省氣候變化的模擬趨勢研究，結(jié)果表明:未來二十年，全省平均氣溫將繼續(xù)上升，皖北地區(qū)稍明顯。降水變化的不確定性較大，高排放情景下，全省降水逐步減少。此外，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)既是氣候變化的“受害者”亦是“肇事者”，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中釋放出甲烷、氧化亞氮等溫室氣體。據(jù)測算，安徽省溫室氣體排放來源集中于能源、建材、農(nóng)業(yè)和鋼鐵等領(lǐng)域，農(nóng)業(yè)溫室氣體排放量占排放總量的20%左右［2］。
語言變化的論文篇九
活動目標(biāo)：
1、能用完整的.句子講述假期中有趣的事。
2、樂意相互了解同伴的假期生活，同享快樂。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
1、了解幼兒假期活動，引導(dǎo)幼兒回憶其中一件有趣的事。
2、請幼兒將假期中畫的圖畫，拍的照片、玩具帶到幼兒園。
活動過程：
1、以“小動物”引起幼兒興趣。
教師出示一個“小動物”：這個是誰呀？它想知道你們在假期里過的怎么樣？
2、組織幼兒交流討論“在暑期里，我最喜歡做……事”
如：假期里到什么地方玩了，和誰一起玩的。
擴(kuò)展思維，說說自己看到的，聽到的有趣的事。
3、請2、3名幼兒而在集體面前講述，并結(jié)合一些自己帶來的實物進(jìn)行講述。
4、小組活動。
1）小組相互講述，鼓勵幼兒響亮地講述假期趣事，和同伴分享快樂。
2）相互交換自己帶的東西，繼續(xù)相互感受他人的愉快。
活動反思：
《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運(yùn)用而發(fā)展起來的，單靠教師直接”教"是難以掌握的，教室應(yīng)充分利用各種機(jī)會，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語言交往。在本課內(nèi)容中，通過教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，并用語言講述內(nèi)容和故事情節(jié)，鼓勵幼兒當(dāng)眾表達(dá)，在講述中發(fā)展語言表達(dá)能力的。
語言變化的論文篇十
1949年10月1日，30多萬軍民聚集在天安門廣場上舉行了開國大典。人群、彩綢、鮮花、燈飾等匯成了喜慶的海洋。午時三時在國歌《義勇軍進(jìn)行曲》的樂曲聲中，中央人民政府主席、副主席和委員就位，人民領(lǐng)袖毛澤東莊嚴(yán)宣布：“中華人民共和國今日成立了！”這個宏亮的聲音震撼了北京、震撼了中國、震撼了世界！
8月8日，一個刻骨銘心的日子，中華人民共和國舉辦的夏季奧運(yùn)會隆重開幕。這標(biāo)志了中國強(qiáng)大了民族強(qiáng)盛了，中國人民站起來了！聽見國歌一次次響起，一個個體育健兒的吶喊，多么讓人興奮！
是?。∽鎳谧兓?！祖國在強(qiáng)盛！祖國科技日新發(fā)達(dá)了！我們應(yīng)當(dāng)在這完美的時光中好好學(xué)習(xí)，爭做祖國棟梁之才，為將來祖國的強(qiáng)盛、繁榮、富強(qiáng)多出一份力量。把我們的祖國變得更加完美！
語言變化的論文篇十一
1、對上小學(xué)充滿向往，有做一名合格小學(xué)生的愿望。
2、仔細(xì)觀察畫面，嘗試用較完整地語言講述畫面內(nèi)容。
1、經(jīng)驗：幼兒參觀過小學(xué)，通過各種渠道了解過小學(xué)的生活。
2、物質(zhì)：繪本ppt、幼兒人手一本繪本。
1、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
師："我今天帶來一位新朋友，大衛(wèi)剛上小學(xué)一年級，上學(xué)的第一天，發(fā)生了很多事情，我們一起來看看大衛(wèi)發(fā)生了哪些事?"2、集體觀看ppt，理解畫面內(nèi)容。
小結(jié)：誰能用完整的話說說圖片內(nèi)容。
小結(jié)：請用完整的話說說。
(3)圖三：師："這是在什么地方?大衛(wèi)在做什么?老師會怎么說?(注意語氣)小結(jié)：完整講述。
3、幼兒自主閱讀，進(jìn)一步理解文本內(nèi)容。
師："大衛(wèi)還發(fā)生了許多事，你們自己打開書看一看，還可以和旁邊的小朋友說一說。"教師巡視指導(dǎo)，提醒幼兒一頁一頁翻書，仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，用完整的語言描述圖片內(nèi)容。
4、師幼共同討論交流。
(1)師幼共同觀察，集體交流。
師："大衛(wèi)在學(xué)校里還發(fā)生了哪些事情?你能用完整的話講給我們聽嗎?"(2)感受受到表揚(yáng)和接納的快樂。
你的眼里大衛(wèi)是個什么樣的孩子?為什么?
在老師的眼里大衛(wèi)是什么樣的孩子呢?老師和同學(xué)們都喜歡大衛(wèi)嗎?你從哪里看出來的?
5、完整欣賞圖書。鼓勵幼兒邊翻閱邊輕聲講述。
6、猜測推想，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。
師："第二天，大衛(wèi)上學(xué)會怎么做呢?"。
語言變化的論文篇十二
3．3．1穩(wěn)定糧食生產(chǎn)、加強(qiáng)特色農(nóng)產(chǎn)品選育繼續(xù)加強(qiáng)糧食豐產(chǎn)栽培技術(shù)研究，推廣高產(chǎn)低耗抗災(zāi)型耕作技術(shù)。繼續(xù)加強(qiáng)安徽省具有產(chǎn)量潛力大、品質(zhì)好、綜合抗性突出和適應(yīng)性廣的優(yōu)良動植物新品種選育，穩(wěn)定糧食生產(chǎn)，壯大農(nóng)業(yè)支柱產(chǎn)業(yè)。重點(diǎn)支持耐熱、抗蟲、抗病毒、抗倒伏、高產(chǎn)等高抗性小麥、水稻、玉米、薯類等糧食作物，棉花、油菜、番茄、辣椒、茶樹、中藥材等經(jīng)濟(jì)作物及畜禽類農(nóng)產(chǎn)品選育技術(shù)發(fā)展。
3．3．2提高水資源利用效率、發(fā)展節(jié)水型農(nóng)業(yè)根據(jù)水資源的分布與利用方式，建立區(qū)域性農(nóng)業(yè)節(jié)水技術(shù)體系。在江淮丘陵地區(qū)推廣水稻節(jié)灌溉技術(shù)，在渠灌區(qū)重點(diǎn)發(fā)展渠道防滲技術(shù)，在淮北平原地區(qū)推廣大溝蓄水水資源調(diào)控技術(shù)，在城市周邊郊區(qū)推廣大棚蔬菜微灌、輸配水自動量測控制技術(shù)，在皖西、皖南山區(qū)推廣自壓噴灌技術(shù)，在缺水地區(qū)推廣低壓管道輸水、微噴灌技術(shù)。
3．3．3控制農(nóng)業(yè)溫室氣體排放、推廣低碳循環(huán)生產(chǎn)方式重點(diǎn)推廣使用測土配方施肥技術(shù)、新型控失肥、緩釋肥及水肥一體化技術(shù)，構(gòu)建大宗作物、經(jīng)濟(jì)作物施肥指標(biāo)體系。積極推廣生物質(zhì)能、秸稈資源綜合利用技術(shù)，畜禽糞便綜合利用技術(shù)等，加快太陽能綜合利用技術(shù)在農(nóng)村的使用。
3．3．4加強(qiáng)農(nóng)業(yè)災(zāi)害監(jiān)測預(yù)測研究、提升農(nóng)業(yè)防災(zāi)減災(zāi)能力研究農(nóng)業(yè)減輕自然災(zāi)害綜合技術(shù)，結(jié)合暴雨、洪水、干旱等重大自然災(zāi)害的預(yù)測、監(jiān)測、預(yù)警技術(shù)，開展農(nóng)業(yè)災(zāi)后應(yīng)急處置、綜合減災(zāi)等技術(shù)研究。研究農(nóng)業(yè)減輕生物災(zāi)害綜合技術(shù)，開展病蟲害監(jiān)測預(yù)警、動物疫病防控技術(shù)研究，建立農(nóng)業(yè)定量化氣候影響評估模型。
通過充分收集和總結(jié)現(xiàn)有文獻(xiàn)，重點(diǎn)調(diào)研本地區(qū)具有優(yōu)勢水平的農(nóng)業(yè)應(yīng)對氣候變化科技成果轉(zhuǎn)化情況，結(jié)合技術(shù)實現(xiàn)的研發(fā)基礎(chǔ)、技術(shù)應(yīng)用的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)、技術(shù)應(yīng)用的經(jīng)濟(jì)成本、技術(shù)實現(xiàn)對減緩和適應(yīng)氣候變化目標(biāo)的貢獻(xiàn)程度等評估指標(biāo)，構(gòu)建了安徽省應(yīng)對氣候變化農(nóng)業(yè)關(guān)鍵技術(shù)框架。
5安徽應(yīng)對氣候變化農(nóng)業(yè)技術(shù)實現(xiàn)途徑。
5．1制定適應(yīng)與減緩技術(shù)清單。
農(nóng)業(yè)領(lǐng)域溫室氣體減排潛力巨大，結(jié)合本省應(yīng)對氣候變化科技發(fā)展需求，凝練本省技術(shù)與項目資源，評估并優(yōu)選現(xiàn)有成熟技術(shù)，吸收領(lǐng)域內(nèi)最新研發(fā)趨勢，制定本省農(nóng)業(yè)領(lǐng)域適應(yīng)與減緩氣候變化技術(shù)清單，加快工程示范性好的農(nóng)業(yè)應(yīng)對氣候變化重點(diǎn)技術(shù)成果的轉(zhuǎn)化運(yùn)用與推廣，引導(dǎo)地方行業(yè)內(nèi)企業(yè)參與應(yīng)對氣候變化科技工作。
5．2強(qiáng)化基礎(chǔ)性科學(xué)研究工作。
以豐富的數(shù)據(jù)支撐開展農(nóng)業(yè)定量化氣候影響評估模型，建設(shè)氣候變化與農(nóng)業(yè)發(fā)展監(jiān)測系統(tǒng)，建立相應(yīng)的評估體系，尤其是負(fù)面影響的系統(tǒng)評估，明確氣候變化與農(nóng)業(yè)發(fā)展的關(guān)系，是進(jìn)行頂層設(shè)計辨別技術(shù)需求開展各項研究工作科學(xué)決策的前提條件。
5．3廣泛爭取資源協(xié)同創(chuàng)新。
通過爭取國家和省級科技計劃資源，協(xié)同氣象、農(nóng)委、環(huán)保行業(yè)等專項支持，盡可能爭取本級財政支持以及對外科技合作等資源的支持，在國家新興產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)投資引導(dǎo)基金、省市創(chuàng)投基金、政策性金融機(jī)構(gòu)等金融工具的支持下，引導(dǎo)并扶持本地農(nóng)業(yè)企業(yè)開展適應(yīng)技術(shù)與低碳技術(shù)研發(fā)與生產(chǎn)。
5．4建立區(qū)低碳農(nóng)業(yè)示范園區(qū)。
低碳農(nóng)業(yè)示范園區(qū)是集科技攻關(guān)、示范推廣、規(guī)模生產(chǎn)、協(xié)同創(chuàng)新為一體化的產(chǎn)學(xué)研組織形式。安徽省在節(jié)水灌溉、糧食豐產(chǎn)、農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)等領(lǐng)域已布局一批示范工程，可進(jìn)一步將農(nóng)業(yè)應(yīng)對氣候變化關(guān)鍵技術(shù)向示范園區(qū)內(nèi)集中整合形成綜合配套技術(shù)，建立一整套包括排碳減量化、廢物再利用及能量再循環(huán)的低碳農(nóng)業(yè)生產(chǎn)組織形式，解決地方農(nóng)業(yè)發(fā)展所面臨的氣候變化問題。
5．5開展農(nóng)業(yè)科普宣傳活動。
農(nóng)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)適應(yīng)和減緩技術(shù)的應(yīng)用必須考慮受眾主體農(nóng)民的接受程度，宣傳示范作用對于提高農(nóng)民接受新型農(nóng)業(yè)科技有著很強(qiáng)的典型示范作用。建議利用專項培訓(xùn)班、科普大篷車、科普宣傳手冊、田間教室、現(xiàn)場觀摩等形式向廣大農(nóng)民宣講低碳農(nóng)業(yè)科技知識。
6結(jié)語。
以安徽省農(nóng)業(yè)領(lǐng)域為例，探索了典型區(qū)域應(yīng)對氣候變化農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的戰(zhàn)略定位、發(fā)展目標(biāo)和重點(diǎn)任務(wù)，系統(tǒng)性地提出了安徽應(yīng)對氣候變化農(nóng)業(yè)關(guān)鍵技術(shù)框架及實現(xiàn)關(guān)鍵技術(shù)的保障措施，研究結(jié)論是對國內(nèi)應(yīng)對氣候變化相關(guān)理論研究的探索和完善。
語言變化的論文篇十三
全球氣候變化的形勢對建筑領(lǐng)域節(jié)能減排的意義尤為重大。建設(shè)低碳生態(tài)城市、低碳生態(tài)社區(qū)，已經(jīng)成為全球應(yīng)對挑戰(zhàn)的主要策略。如何降低碳排放量，至關(guān)重要。針對全球氣候變化對建筑領(lǐng)域節(jié)能減排提出的新要求，闡述了低碳綠色建筑與生態(tài)建筑的發(fā)展動向。
氣候變化；節(jié)能減排；低碳綠色；發(fā)展動向。
據(jù)統(tǒng)計，全世界40%的能源消耗來源于建筑物的能耗。我國建筑能耗約占全社會總能耗的28%。城市里的碳排放，60%來源于建筑物維持功能上。目前，我國建筑相關(guān)能耗占全社會比重較大，每建造一平方米的房屋，約釋放出0.8t碳。我國既有建筑拆除率占新建筑面積的35%左右，歐洲建筑的平均使用周期近百年，我國建筑平均使用周期較短，由于建筑平均使用周期短，增加了建筑物拆除、建造的碳排放量。在新建筑中，高能耗建材、高能耗建筑較為普遍，隨著中國城市化的進(jìn)展，將導(dǎo)致建筑能耗的持續(xù)上升。
20xx年，我國在哥本哈根國際氣候峰會上確定的目標(biāo)是：到20xx年，全國單位國內(nèi)生產(chǎn)總值二氧化碳排放比20xx年下降40%～45%。當(dāng)?shù)吞紲p排正式成為國家責(zé)任時，作為中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和城市化進(jìn)程中重要支柱的建筑產(chǎn)業(yè)，必須正視產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀。最近，國家發(fā)改委下發(fā)了《關(guān)于開展低碳省和低碳城市試點(diǎn)工作的通知》，選擇5個省和8個市開展低碳省和低碳城市試點(diǎn)工作?！锻ㄖ芬笤圏c(diǎn)省和試點(diǎn)城市研究制訂“十二五”低碳產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃；出臺支持低碳產(chǎn)業(yè)發(fā)展的相關(guān)政策；加快建立以低碳排放為特征的產(chǎn)業(yè)體系；建立溫室氣體排放數(shù)據(jù)統(tǒng)計和管理體系；積極倡導(dǎo)低碳生活方式。這足以說明我國已經(jīng)將“低碳”提到到了重要的議程。
當(dāng)務(wù)之急，要健全完善低碳特征工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。完善低碳特征標(biāo)準(zhǔn)體系，制訂低碳特征標(biāo)準(zhǔn)體系發(fā)展規(guī)劃。加強(qiáng)基礎(chǔ)性標(biāo)準(zhǔn)研究工作。建立低碳建筑標(biāo)準(zhǔn)研究機(jī)構(gòu)，開展基礎(chǔ)性標(biāo)準(zhǔn)研制工作。編制《低碳生態(tài)城市發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)體系》和低碳建筑的基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)、工程標(biāo)準(zhǔn)、運(yùn)行標(biāo)準(zhǔn)、管理標(biāo)準(zhǔn)、檢測標(biāo)準(zhǔn)、能耗標(biāo)準(zhǔn)、新能源利用標(biāo)準(zhǔn)等。
與發(fā)達(dá)國家工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)接軌，建立低碳建筑技術(shù)、產(chǎn)品認(rèn)證機(jī)制，加強(qiáng)重點(diǎn)領(lǐng)域和薄弱環(huán)節(jié)的強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)的實施與監(jiān)督，保證建筑使用周期的合理性。在國外，建筑施工領(lǐng)域?qū)ㄖ奶幚?，有一些好的做法。比如，實行“建筑垃圾源頭削減策略”，它是通過科學(xué)管理和有效的控制措施將其減量化，對于產(chǎn)生的建筑垃圾采用科學(xué)手段，使其具有再生資源的功能。荷蘭將建筑廢物循環(huán)再利用的重要副產(chǎn)品是篩砂，目前已有70%的建筑廢物可以被循環(huán)再利用，他們制訂了一系列法規(guī)，建立限制廢物的不合理處理，強(qiáng)制再循環(huán)運(yùn)行的質(zhì)量控制制度。節(jié)能省地型住宅、綠色建筑、生態(tài)建筑、智能建筑、宜居城市、花園城市、人文城市、魅力城市、最具競爭力城市等發(fā)展理念，無不貫穿著“低碳”的思想。加強(qiáng)工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化制度建設(shè)，完善低碳特征工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，降低碳排放量勢在必行。
據(jù)有關(guān)資料介紹，目前碳排放主體是排放在大氣中的碳源、二氧化碳，對碳進(jìn)行吸收有兩個方面：一是林木碳匯，它主要是指森林吸收并儲存二氧化碳的量；二是貝藻碳匯，還有土壤固碳、海洋固碳，碳截存等方法。
生態(tài)位原理可以從三個方面理解：第一，根據(jù)生態(tài)位原理，所有的生態(tài)元均具有相應(yīng)的生態(tài)位，在空間、時間和循環(huán)鏈維度上找準(zhǔn)適宜生態(tài)位，有空位要搶占，有偏位要擠占。第二，要避免生態(tài)位重疊，一旦出現(xiàn)重疊必會引起競爭，因此，必須依照生態(tài)位分離原理來解決。生態(tài)位分離會導(dǎo)致共生，共生才能促進(jìn)系統(tǒng)的穩(wěn)定發(fā)展。第三，要合理利用現(xiàn)實生態(tài)位，挖掘潛在生態(tài)位。低碳建筑和綠色建筑相比，在內(nèi)涵和目標(biāo)上基本一致，只是側(cè)重點(diǎn)不同。綠色建筑側(cè)重強(qiáng)調(diào)減少污染排放，低碳建筑側(cè)重減少碳排放，它更切合節(jié)能減排應(yīng)對全球氣候變化的主題。因此，我們也可以把用低碳技術(shù)策略打造的綠色建筑稱為低碳型綠色建筑。
建筑生態(tài)化有三個基本特征：第一，能為人類提供宜人的室內(nèi)空間環(huán)境，包括健康宜人的溫度、濕度，清潔的空氣，良好的光環(huán)境、聲環(huán)境以及靈活開敞的空間。第二，在自然資源的利用上，對環(huán)境的索取要小，主要指節(jié)約土地，在能源與材料的選擇上，堅持減少使用、重復(fù)使用、循環(huán)使用和用可再生資源替代不可再生資源的原則。第三，對環(huán)境的影響要最小，主要指減少碳排放，妥善處理有害廢棄物，減少光污染、聲污染和空氣污染。建筑生態(tài)化對建筑的要求不僅僅是建筑的使用過程，而是建筑的整個使用周期。
生態(tài)技術(shù)是利用生態(tài)學(xué)的原理，從整體出發(fā)考慮問題，注意整個系統(tǒng)的優(yōu)化，綜合利用資源和能源，減少浪費(fèi)和損耗，以較小的消耗獲得較高的目標(biāo)，從而獲得資源和能源的合理利用，促進(jìn)生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。從北京大興義和莊的“新能源村”建設(shè)，到國外運(yùn)用生態(tài)技術(shù)建造的各種形式的生態(tài)建筑，生態(tài)建筑的發(fā)展從理論上、技術(shù)上以及建筑設(shè)計的實踐上都得到了長足的發(fā)展。生態(tài)建筑是指根據(jù)當(dāng)?shù)刈匀簧鷳B(tài)環(huán)境，運(yùn)用生態(tài)學(xué)、建筑技術(shù)科學(xué)的原理，采用現(xiàn)代科學(xué)手段，合理地安排并組織建筑與其它領(lǐng)域相關(guān)因素之間的關(guān)系，使其與環(huán)境之間成為一個有機(jī)組合體的建（構(gòu)）筑物。
雖然生態(tài)建筑才剛剛起步，但它的發(fā)展有著深厚的社會認(rèn)識的轉(zhuǎn)變奠定了當(dāng)今發(fā)展生態(tài)建筑的社會思想基礎(chǔ)。從“以人為本”到“以環(huán)境為中心”的社會思想認(rèn)識的轉(zhuǎn)變奠定了當(dāng)今發(fā)展生態(tài)建筑的社會思想基礎(chǔ)。我國也在嘗試建設(shè)花園城市、生態(tài)城市，這標(biāo)志著延續(xù)2的“以人為本”的現(xiàn)代化模式向“以環(huán)境為中心”可持續(xù)發(fā)展模式的過渡，從而使發(fā)展生態(tài)建筑具有了廣泛的社會思想基礎(chǔ)。共同的社會生活理想是世界各國發(fā)展生態(tài)建筑的社會道德基礎(chǔ)。這就是將即時利益和整個人類的長遠(yuǎn)利益結(jié)合起來，公正合理地與他人分享地球的有限資源。
目前，生態(tài)建筑在各地方發(fā)展都處于起步階段。西歐和北歐是發(fā)展較好的地區(qū)，近年來，在日本和新加坡均有現(xiàn)代意義的生態(tài)建筑建成。各國建筑師都在潛心研究生態(tài)建筑的技術(shù)和設(shè)計方法。從建筑設(shè)計上看，首先是將建筑融入自然，把建筑納入與環(huán)境相通的`循環(huán)體系，從而更經(jīng)濟(jì)有效地使用資源，使建筑成為生態(tài)系統(tǒng)的一部分，盡量減少對自然景觀、山石水體的破壞，使自然成為建筑的一部分，通過高技術(shù)實現(xiàn)能量循環(huán)利用。其次是將自然引入建筑，運(yùn)用高科技知識，促進(jìn)生態(tài)化，人工環(huán)境自然化。在現(xiàn)代都市中引入自然，再現(xiàn)自然，運(yùn)用生態(tài)技術(shù)，將植物、水體等自然景觀引入建筑內(nèi)部。
總之，生態(tài)建筑代表了21世紀(jì)的發(fā)展方向，從全球可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)來看，提倡各種建筑生態(tài)技術(shù)的應(yīng)用，發(fā)展低碳綠色生態(tài)建筑，有助于推動全球生存品質(zhì)的改善。對于發(fā)展中國家，加大低碳綠色生態(tài)建筑的研究，推進(jìn)建筑的生態(tài)化，無論從環(huán)境的角度、能源的角度或是可持續(xù)的角度都將有重要的現(xiàn)實意義。
語言變化的論文篇十四
加強(qiáng)農(nóng)業(yè)領(lǐng)域適應(yīng)和減緩氣候變化的科學(xué)研究和技術(shù)攻關(guān)，突破一批關(guān)鍵共性技術(shù)。適應(yīng)氣候變化方面，在抗逆品種選育、糧食豐產(chǎn)技術(shù)、農(nóng)業(yè)灌溉節(jié)水、農(nóng)業(yè)污染防治等領(lǐng)域?qū)嵤┺r(nóng)業(yè)適應(yīng)能力提升示范工程。減緩氣候變化方面，在農(nóng)林廢棄物利用、增加農(nóng)林碳匯、新型環(huán)保肥料施用等領(lǐng)域?qū)嵤┑吞嫁r(nóng)業(yè)科技推廣工程。到，農(nóng)業(yè)領(lǐng)域適應(yīng)和減緩氣候變化科技支撐能力顯著增強(qiáng)，農(nóng)業(yè)溫室氣體排放逐步減少，農(nóng)業(yè)可持續(xù)性發(fā)展能力顯著增強(qiáng)。量化指標(biāo)包括:到20，農(nóng)田灌溉水有效利用系數(shù)提高到0.55以上，農(nóng)作物秸稈綜合利用率提高到95%，農(nóng)業(yè)灌溉用水有效利用系數(shù)提高到0.50，肥料、農(nóng)藥等資源利用率分別提高3個百分點(diǎn)，節(jié)糧型畜牧業(yè)比重提高至30%。
語言變化的論文篇十五
記者是采訪新聞和寫通訊報道的專職人員，他們借助各種媒體，采編報道各個領(lǐng)域的信息，越來越受到人們的關(guān)注和喜愛。幼兒扮演“記者”，體驗接著的工作方式，不僅可以豐富幼兒的社交方式，增長見聞，培養(yǎng)其敏銳的觀察力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼兒的口語表達(dá)和繪畫能力。
由于幼兒缺乏經(jīng)驗，在初設(shè)這一角色活動或幼兒對采訪目標(biāo)不夠明確的情況下，教師可以“主編”的身份參與游戲，讓“小記者”先匯報自己的“采訪對象”，“主編”幫助“小記者”設(shè)計“采訪”問題，使“小記者”明確“采訪”主題。為發(fā)揮幼兒之間的互動作用，可二人或三人一組自由組合進(jìn)行“采訪”。
開設(shè)“小記者”活動時，教師首先應(yīng)為幼兒拓寬其行動空間，除本班外還可到圓內(nèi)各班及廚房、保健室、保管室、圖書室等部門“采訪”，甚至還可請家長、社會個部門配合，讓“小記者”的“采訪”范圍擴(kuò)展到社會……增進(jìn)起對各行各業(yè)的認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒的社會交往能力。采訪后，教師應(yīng)為幼兒提供“報道”的條件，如：提供紙張、彩筆，讓幼兒繪制“報刊”、提供大紙箱制作的“電視機(jī)”，讓幼兒到“電視”里“報道”“新聞”等。下面列舉一些“采訪報道”的道具材料。
利用玩具攝象機(jī)或用形似攝象機(jī)的洗滌劑瓶制作。
在顯眼的墻面設(shè)立“采訪報道專欄”，貼上大張白紙，讓“小記者”將“采編”的內(nèi)容，以繪畫的形式呈現(xiàn)給讀者。
提供四開的繪畫紙，“小記者”們自己設(shè)計安排版面，共同合作將“采編”來的各中信息繪制在紙上，以“報紙”的形式呈現(xiàn)給讀者，也可將信息描繪在本子上制成“雜志”。
語言變化的論文篇一
中學(xué)語文教學(xué)資源網(wǎng)論壇(/vbb/)。
-精華版(/vbb/?forumid=29)。
--怎么樣看待師生戀？？「104字」(/vbb/?threadid=1597)。
怎么樣看待師生戀？？
有些學(xué)生對英俊瀟灑，學(xué)識淵博的男教師有愛慕之心。
有些教師對美麗可愛，氣質(zhì)超凡的女學(xué)生起不軌之心。
當(dāng)他們談起戀愛，甚至有實質(zhì)性的行為時，我們怎么樣看待這個問題？？
（不是我無聊，是我校有一女生狂戀一男教師）。
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簡單的最好。
俺學(xué)校也有一對，一男教師與一女生。
誰先下手的不清楚，
人家已經(jīng)戀了幾年，
馬上就要喜結(jié)連理啦。
蓋他們當(dāng)年的保密工作做得也很優(yōu)秀，
否則難保不被棒打鴛鴦散！
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讓我的愛大于恨。
讓我的假小于真。
讓我的所欲漸化虛無。
讓我的付出漸近無倦。
我的觀點(diǎn)很保守：
教師應(yīng)該有自己的道德底線。
雖然說愛情沒有年齡的限制，可我覺得絕對有道德的限制。
我很同意樓上前輩的說法。
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你快樂所以我快樂。
蓋男教師非沾花若草之輩，
女生亦非水性楊花之流；
兩情相悅而忘年，
不影響升學(xué)焉，教學(xué)焉，
各遂所愿，從一而終，
舉案齊眉，白頭偕老，
有何不可？？？
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讓我的愛大于恨。
讓我的假小于真。
讓我的所欲漸化虛無。
讓我的付出漸近無倦。
老師與學(xué)生之間不是絕對平等的。
那末。
老師對學(xué)生的愛也就不是平等的了。
同時。
學(xué)生對老師的愛摻入了很多敬的因素。
因為學(xué)生相對而言還是弱勢群體。
不平等的愛是很脆弱的。我始終對師生戀沒有好感。
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你快樂所以我快樂。
愛不是自上而下的施舍和欺騙。
也不是自下仰望的敬慕和崇拜。
這話說的可有點(diǎn)尖刻了。
我不知道該怎么說，
但是這話要說給我的師生戀愛成功的同事聽，
他肯定要大光其火。
這話不夠辨證。
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讓我的愛大于恨。
讓我的假小于真。
讓我的所欲漸化虛無。
讓我的付出漸近無倦。
既然有成功的，說明錯不在師生戀本身。
而在人。
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簡單的最好。
樓上的同志是認(rèn)為存在既是合理啊！
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你快樂所以我快樂。
強(qiáng)勢群體對弱勢群體所加的東西。
是不能用成敗來考慮的。
嚴(yán)格意義上來說。
教中學(xué)的男老師。
只要不象ak這么丑的。
誰沒有女生暗戀過？
作為教師。
我們應(yīng)該怎么去看這種感情？
感情是神圣的。
不應(yīng)該是強(qiáng)加的。
關(guān)于情感不管是幾角戀愛同性戀還是師生戀--在我看來，現(xiàn)在，除了還有一雙愛看世事新鮮的眼睛外，我漸漸地懶了，懶得思考。
人間只道風(fēng)情好，哪知道秋月春花容易拋？
不如在我的海市蜃樓中，做春秋大夢。
寫言情小說的人是傻子。
去吧。去愛吧。我沒意見。
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奈眼中淚,心中事,意中人~。
有意見也是枉然啊！
在愛情里的人是盲目的。
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你快樂所以我快樂。
說說我自己。我是男老師。前幾年據(jù)一個女同事說有個女學(xué)生戀我很瘋狂，我沒有理會，事實上理會比如談話將會是事情越來越糟?，F(xiàn)在那女生上了大學(xué)，經(jīng)常在qq上和我聊。我覺得她成熟了，她也說以前的感覺很美麗，也很幼稚?，F(xiàn)在大家心情都開心，真好。
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常恨人生不如水，等閑平地起波瀾。
俺也有過這浪漫的經(jīng)歷焉。
俺編了一個故事，曰一女生暗戀老師。
老師許之曰：我等你五年，你大學(xué)畢業(yè)咱們就結(jié)婚。
那學(xué)生發(fā)奮圖愛，考上大學(xué)，早不知把老師忘到爪哇國去了也。
--那丫頭聽完故事，知道沒希望，遂作罷。
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讓我的愛大于恨。
讓我的假小于真。
讓我的所欲漸化虛無。
讓我的付出漸近無倦。
學(xué)生有感覺是正常的，畢竟是孩子。關(guān)鍵是老師怎么做。
不喜歡師生戀，總覺得怪怪的，這種愛能純粹嗎--除非是學(xué)生畢業(yè)以后的事。
發(fā)現(xiàn)有些男教師很喜歡議論女學(xué)生，也喜歡與女生交流--感覺真膩：）。
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tomorrowisanotherday.
發(fā)現(xiàn)有些男教師很喜歡議論女學(xué)生，也喜歡與女生交流。
報告長官。
俺沒有!!
老師最好不要許諾：我等你。
老師應(yīng)該淡化學(xué)生的感情。
愛上老師不是學(xué)生的錯。
而是青春的美。
正像前面一為老師說的。
我們要堅守我們的道德底線。
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常恨人生不如水，等閑平地起波瀾。
俺老實交代、老實交代：
多年來，俺都是跟女生交往多于跟男生交往。
俺不知道是咋回事，
但肯定有客觀而純潔的理由焉。
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讓我的愛大于恨。
讓我的假小于真。
讓我的所欲漸化虛無。
讓我的付出漸近無倦。
萍蹤老師還滿誠實的!其實不用特別交代嘛,。
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你快樂所以我快樂。
本著一種純潔的愛戀，有什么不好？就像醫(yī)生容易愛上護(hù)士一樣，教師愛上學(xué)生或者學(xué)生愛上教師有什么錯？想當(dāng)年，教師地位還很低的時候，能有個學(xué)生愛你，你還真的要好好地謝謝好呢，否則，在社會上你到哪里找老婆去？在這方面，教師是弱勢群體，你們周圍的前輩老師，他們的老婆職業(yè)如何？收入如何？深究這一點(diǎn)，你完全可以知道教師處在什么地位了，當(dāng)然，排除那些好色之徒以此獵取私欲。
我們好多同事的老婆比同事賺得多：）。
因為她們認(rèn)為男老師脾氣好，很可靠：）。
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tomorrowisanotherday.
男老師盡管脾氣好。可惜一不小心會被美麗的女學(xué)生戀上。
你的同事的老婆大概會缺點(diǎn)安全感……。
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奈眼中淚,心中事,意中人~。
我們不應(yīng)該對這問題夸大其辭。我們首先關(guān)注的是學(xué)生的健康成長，而不是可餐秀色！
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常恨人生不如水，等閑平地起波瀾。
蓋這種危險非教師這個職業(yè)所特有；
相反，教師婚變的比其他群體少得多啦！
看看款們，星們，官們。
就知道老師的婚姻是堅如磐石牢不可破忠貞不渝始終如一同甘共苦舉案齊眉白頭偕老矣！?。?BR> __________________。
讓我的愛大于恨。
讓我的假小于真。
讓我的所欲漸化虛無。
讓我的付出漸近無倦。
沒什么。
這沒什么？有什么可說的？愛的.理由太多了，這是其中之一。
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iamnotnowthatwhichihavebeen.
我的一位男同學(xué)就是師生戀的結(jié)果。現(xiàn)在他們很幸福。
所以不能一棍打死一船人。
“不能一棍打死一船人”
為了反駁談師生戀而色變的人。
找詞兒找了好長時間了，就是這句?。?！
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讓我的愛大于恨。
讓我的假小于真。
讓我的所欲漸化虛無。
讓我的付出漸近無倦。
一條標(biāo)準(zhǔn)：你不要在教他（她）的同時和他（她）談戀愛，不道德。
至于學(xué)生離開你以后還喜歡你（或者是你還喜歡他），看你選擇吧，法律許可你！
后面的事情，是自己選擇的事情，對學(xué)生對老師都是同等的。
感情是雙仞劍。能夠在傷害別人而不對自己構(gòu)成傷害的人，太少。
所以說因果循環(huán)。
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盼賜教！hubei@。
《花季雨季》里有個小節(jié)的標(biāo)題是“師生戀，臟兮兮的……”
個人認(rèn)為，不管怎樣，戀上的話錯的都是老師。
老師是教書的，不是“育人”的。
不幸，我們學(xué)校也有一對，還很火熱呢。是男老師和女學(xué)生，且那個男老師不是女學(xué)生的任課老師。年齡差為：5年。那女的比我大兩年，但與我同屆，是學(xué)校的學(xué)生會主席。
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風(fēng)鑒，八十年代下的蛋。
誰教風(fēng)鑒在塵埃，……。
我正在研究的課題：化師生戀為學(xué)習(xí)和生活的動力！
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常恨人生不如水，等閑平地起波瀾。
我還有一個問題，好象你們說的師生戀都是男教師和女學(xué)生占多數(shù)，這是為什么？？？
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有得有失度人生；若智若愚論世事。
這世界上沒有不能解決的問題，只看兩個人是否抱著去解決的態(tài)度，是非事是人所為，解析亦是人所為，若想得到和睦相處，只需伸出寬容之手！
當(dāng)然，沒有師生戀，于校于市于國都好，不出那檔子事，大家都安穩(wěn)。
但是，萬一有了，我說的是萬一，畢竟還是有的，那我們就必須研究對策。
我認(rèn)為教育不僅關(guān)心的是大的眾人的問題，也必須關(guān)照少數(shù)人。
師生戀一旦發(fā)生，當(dāng)然沒必要像發(fā)生12級地震一樣恐慌，相反，我們還必須從容面對。
不論老師是男是女，也不論學(xué)生上男是女，甚至是同性戀，我們都要謹(jǐn)慎待之。
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常恨人生不如水，等閑平地起波瀾。
教師和學(xué)生都是人，而且都是普通人。
普通人之間會發(fā)生的事情，師生之間也可能發(fā)生。
女學(xué)生沒有和教師戀，而是和社會青年戀上了，或者是和xx工程師、包工頭等等戀上了，你還不是大叫危險。
沒有成熟的戀愛，都是危險的，都容易給社會帶來不安定，都是我們不期望的。
比較而言，師生戀還是稍稍安全一點(diǎn)的，也是因為教師的素質(zhì)多少還是高一點(diǎn)。
教師一定會喜歡自己比較優(yōu)秀的異性學(xué)生，有時候甚至比愛人還深。能否適可為止，還要看教師克制自己的能力。不是每個教師都有超強(qiáng)的能力的。
愛情悲劇之多，之普遍，幾乎平均每個人都有一次。師生戀的悲劇有多高的幾率？不要太危言聳聽。
人是要經(jīng)歷苦難才能夠成熟的。但是你不能禁止30歲的幼稚人或者16歲的成熟者兩廂情愿的戀愛。
所以，師生戀，既然雙方愿意，法律許可，我們?yōu)槭裁匆欢ㄒ写蚰?？難說它是很美好的經(jīng)歷呢！
世界上有的國家規(guī)定女孩9歲就可結(jié)婚，一兩個月前中東的一個國家剛剛規(guī)定：女孩滿12周歲可結(jié)婚；中國古代女孩結(jié)婚的平均年齡是15歲；只不過現(xiàn)在中國為了推行計劃生育，才努力推遲男女結(jié)婚年齡的。
師生戀極少發(fā)生在高中以下，而且很多初中生已經(jīng)達(dá)到或接近了15歲。相戀不需要有結(jié)果，即使是大學(xué)生都有這種思想。校園里13歲左右的戀人不是很普遍嗎？！你騙誰？！
所以，如果你的周圍發(fā)生了師生戀，請你不要很怪異地看待。平?？创?，于人于己都有好處。
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盼賜教！hubei@。
我說幾句題外話。
“師師戀”
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風(fēng)鑒，八十年代下的蛋。
誰教風(fēng)鑒在塵埃，……。
我們學(xué)校的誰跟誰？我怎么不知道？
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新世紀(jì)的魯迅。
昨日剛看到《收獲》上的小說，《愛你有多深》--老師很純情，學(xué)生在長大，有一天，學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師不過如此，老師發(fā)現(xiàn)那個純潔的女學(xué)生已經(jīng)成了小市民。
--還愛得起來么？
當(dāng)然，有人“不在乎天長地久，只要曾經(jīng)擁有”，就當(dāng)別論了：）。
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tomorrowisanotherday.
從根本上，紙鳶不贊同師生戀。
如前輩所言，在某種程度上，學(xué)生與老師是不平等的，絕對不平等的！大多戀上老師的女學(xué)生，在異性接觸上，她們平時接觸的都是些自己的男同學(xué)相較而言，她們當(dāng)然會覺得男老師的知識是多么淵博，性格是多么成熟，為人處事是多么老練……便情不自禁地對老師產(chǎn)生了某種崇拜之情，甚至誤以為這是對老師的愛！如老師在這時也接受學(xué)生對他的這種崇拜甚至認(rèn)為是愛，而給她回報以更熱烈的愛，這些情竇初開的女學(xué)生不墜入情網(wǎng)才怪？！你來我往，很容易學(xué)生與老師都會認(rèn)為自己找到了真愛……當(dāng)然這其中也不乏成功的例子，但從根本上來說，起初的感覺，多少有些不平等！
本著愛情面前人人平等的原則，紙鳶贊同，與學(xué)生的相戀，教師一定要有自己的道德底線！
語言變化的論文篇二
自1949年解放以來，我們的祖國發(fā)生了許多變化。不論是在物質(zhì)上、經(jīng)濟(jì)上，還是其它方面，都有了顯著的提高。
在象征著人類更快、更高、更強(qiáng)的體育事業(yè)方面，祖國的變化更是突飛猛進(jìn)。自1984年許海峰摘得中國奧運(yùn)首枚金牌之后，中華體育健兒奮勇爭先：悉尼奧運(yùn)會，中國代表團(tuán)收獲28枚金牌，取得了金牌榜和獎牌榜均名列第三的佳績；雅典奧運(yùn)會，中國軍團(tuán)奪得金牌32枚，位居金牌榜第二；而在北京奧運(yùn)會上，我國運(yùn)動健兒更是不辜負(fù)所有國人的期望，奪得51枚金牌，位居金牌榜第一。隨著我國體育事業(yè)的飛快發(fā)展，在不久的'將來，偉大的中國將成為世界的體育強(qiáng)國。
在象征著一個國家綜合國力的航天業(yè)方面，我們的祖國也發(fā)生了翻天覆地的變化。從1979年遠(yuǎn)程火箭試驗發(fā)射成功，到今天的“神五”、“神六”載人航天飛船的試驗成功，再到“嫦娥一號”的探索試驗，經(jīng)過中國航天幾代人兢兢業(yè)業(yè)的努力與不屈不撓的探求，中國航天人艱辛的付出終于有了回報――中國一躍成為世界科技強(qiáng)國，祖國的綜合國力不斷強(qiáng)盛。
在諸多日新月異的變化中，最使讓我們感到自豪的是祖國在政治上的強(qiáng)大，從鴉片戰(zhàn)爭時期一個沒有外交的弱小國家到今天站在世界舞臺的中央，并逐步在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域內(nèi)引領(lǐng)著世界發(fā)展的潮流，祖國的尊嚴(yán)與威信正在一步步提高，中國已經(jīng)成為世界的強(qiáng)國，穩(wěn)穩(wěn)的屹立在世界的東方。
中華民族已經(jīng)崛起，我們的祖國在不斷強(qiáng)大。我堅信，在不久的將來，偉大的中國必將成為世界的驕傲，引領(lǐng)著世界人民不斷前進(jìn)。
語言變化的論文篇三
爸爸說：“他們小的時候教學(xué)環(huán)境十分艱苦，學(xué)習(xí)用具和各個科目的參考書也遠(yuǎn)不及現(xiàn)在這么豐富。他們的.童年是在弄堂和鄉(xiāng)野中度過的，打玻璃球，玩跳房，丟沙包是他們經(jīng)常玩的游戲。如果能有一把玩具手槍和布娃娃，那就是很奢侈的玩具了”。而如今我們的教室既寬敞又明亮，別說玩具手槍布娃娃單是電動玩具就成千上萬。我們的童年是與世界高科技同步的。
媽媽說：“小時候她們住的都是低矮的舊瓦房。一遇到下大雨，雨水就直往家里鉆到處都是濕漉漉的。走的大多數(shù)是泥路，最好的也是沙石路。如果有車子開過就會揚(yáng)起滿天的灰塵，讓人睜不開眼睛”。而現(xiàn)在馬路全都是柏油或水泥鋪的家家戶戶都住樓房，再也不怕風(fēng)吹雨打。馬路上都按裝了紅綠燈和電子警察，不用指揮人們都能自覺遵守交通規(guī)則，大家的出行更方便安全。
?。∽鎳惴旄驳氐淖兓屆總€炎黃子孫都為你感到驕傲。青藏鐵路的全線開通，三峽水利工程的順利完成，北京奧運(yùn)會的舉世矚目，千年飛天之夢的圓滿。我為我能生在新時代的中國而自豪。“少年興則國家興，少年強(qiáng)則國家強(qiáng)”。作為祖國和民族的希望，我們肩負(fù)著未來的使命。從現(xiàn)在起我一定要好好學(xué)習(xí)，長大了把我們的祖國建設(shè)的更加美麗富饒。我相信祖國的明天會變得更美好！
語言變化的論文篇四
絮影萍蹤：
期末了，寫評語是令人頭疼的事。聞?wù)f幾個班主任不準(zhǔn)備寫評語了，訝然驚恐。
你嫻靜少言，卻善解人意。除了踏實認(rèn)真地學(xué)習(xí)之外，你主動地幫老師做了很多事，為我們班做出了很大貢獻(xiàn)。你是同學(xué)們都敬重的好同學(xué)，是老師們都喜愛的好學(xué)生！
你，一個聰明活潑的女孩，班里學(xué)風(fēng)因你而正，氣氛因你而活躍。同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，老師們心中的得意弟子?！吧倌晷氖庐?dāng)拿云”，望你志存高遠(yuǎn)，不懈努力，成就自我，不負(fù)眾望~！??！
我不知道該怎樣夸你。在我的心中，你是一個近乎完美的學(xué)生！班級在風(fēng)雨中飄搖的時候，你是中流砥柱；老師在困境中彷徨的時候，你雪中送炭。我的心里對你充滿了感激！
祝你全家新春快樂，萬事如意！
忠厚、誠實、熱情的你，學(xué)習(xí)上踏實，成績令同學(xué)羨慕；工作上主動，負(fù)責(zé)，幫老師解決了不少難題。在老師們心目中，你是一個優(yōu)秀的男子漢！感謝你！
祝你全家新春愉快，萬事勝意！
聰明乖巧，善解人意，熱愛班級的小才女！這是老師們給你的評價。沒給班級添過麻煩，給過老師和同學(xué)很多幫助。你是二（6）班的驕傲！老班感謝你！
聰穎活潑的你，一身正氣，滿腔熱情；愛班如家，疾惡如仇。工作上、學(xué)習(xí)上均成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。普通話、演講、寫作是你的專長，望保持優(yōu)勢，再上層樓！
你是一個讓老師又愛又氣的學(xué)生。你禮貌，熱情，積極主動地幫老師做了不少事，為班級做出了貢獻(xiàn)。但學(xué)習(xí)上的'浮漂敷衍，紀(jì)律上的松散放縱，又令老師們非常頭疼！盼望你早日成熟起來~！?。?BR> 邊緣心情：
a、你是一個溫柔、善良、內(nèi)向的女孩，走在你的身邊常常有山澗清泉緩緩流過的感覺，平靜而恬淡，雖然平時你的話不多，但對于老師、同學(xué)和班級的各項工作，你都很熱心，你能夠盡自己的力量為他人服務(wù)，在擔(dān)任值日生的時候認(rèn)真負(fù)責(zé)。你在學(xué)習(xí)上積極要求上進(jìn)，以認(rèn)真刻苦的態(tài)度對待每一門功課，在學(xué)習(xí)上有了一定的進(jìn)步。希望在以后的日子里不斷進(jìn)取，鍛煉能力，提高效率。以更開朗活潑的姿態(tài)走向生活吧，以為你永遠(yuǎn)是我們可愛的女孩。
b、如果可以打個比喻，我想說：“你是一尾徜徉于蘭色海洋的餓彩色小魚，帶著你的長發(fā)和你美麗的心靈觸摸人間?！蹦愕恼J(rèn)清、天真、友善、春節(jié)常常打動和感染著身邊的每一個人。對于學(xué)校和班級的各項工作，你都以積極熱情的態(tài)度參與。喜歡看你在講臺上主持節(jié)目時的快樂和那微微的靦腆。你在學(xué)習(xí)上積極要求進(jìn)取。希望在以后的學(xué)習(xí)里，在學(xué)習(xí)的深度和廣度上不斷加強(qiáng)，以求進(jìn)一步提高。原儀自由、幸福、快樂永遠(yuǎn)屬于你，我調(diào)皮的彩色小魚。
c、
早開的花兒謝得也快?。?BR> 愿你的天空永遠(yuǎn)燦爛，你的世界永遠(yuǎn)清朗。
男生：
a、誠如你所言：你執(zhí)著，有夢想，并懂得為此付出；你渴望，追求，知道自己想做什么。
求學(xué)是一條漫長的路，要耐得住寂寞。走自己的路，不要為了一朵花停留太久，不要為鞋中的沙礫，放慢腳步。
走自己的路，今年的五六月是勇者的流金季節(jié)。
b、在被一些人稱為“終點(diǎn)”的地方，另一些人已重新起航，做人要永不輕言放棄，不斷奮進(jìn)，實現(xiàn)越來越高層次的奮斗目標(biāo)。
你能行，如果你上課不過多聯(lián)想的話，老師相信你不會舍本求末的，是嗎？
c、你聰明厚道，謙和仔細(xì)，安靜內(nèi)向，言語無多，心中卻自有一片遼闊的天地。學(xué)習(xí)積極主動，善思好問，工作勤勤懇懇，令人放心。老師布置任務(wù)，你能認(rèn)真完成；班級活動，你也能參加。你對待友誼沒有世俗的功利，唯有冰心一片，純正可喜。你有很多令人欽佩的優(yōu)點(diǎn)，希望你在更多的時候能主動出馬，充分展示自我。你能夠做到！
a.才思飛揚(yáng)的你在新的環(huán)境里展示了你多方面的才具:你的文章文采斐然,經(jīng)常博得同學(xué)嘖嘖贊嘆;你在班級主題活動上表演精采;你總是能在別人不能解答難題的時候侃侃而炎.當(dāng)然,如你所坦言:你在班級管理工作上還不夠積極,希在下一學(xué)期發(fā)揮你管理才干。在末來的路上鮮花與荊棘并存,愿你越過叢叢荊棘,摘取人生的鮮花.
b.你頑強(qiáng)自信,素質(zhì)全面.有極強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,有一定的組織能力.在校運(yùn)會上連連為班爭光,贏得老師同學(xué)交口稱贊.同時對事物有敏銳的感悟,又能將這些感悟化作筆下富有靈性的文字.學(xué)習(xí)努力,成績優(yōu)秀,在同學(xué)中有較高的威信.人,最大的敵人是自已,希能時時抵制外來干擾,進(jìn)一步開掘潛力,必能成為大器之材.
c.淳樸誠實的你，不愛在眾人面前喧嘩，但從你的言行舉止中，老師可以感受到你對未來的憧憬，你有著遠(yuǎn)大的抱負(fù)。如果你常以理想激勵自己，并拿出切實可行的行動來，你會離成功更近些。同時記住：當(dāng)你的希望一個個落空，你也要堅定要沉著。成功者的經(jīng)驗是：再堅持一會兒。
d.你能遵守紀(jì)律，關(guān)心集體。你的手忙腳亂的習(xí)慣掩蓋了你聰明的一面，如果你細(xì)心踏實地學(xué)習(xí)，把字寫端正些，相信你的收獲會多出幾倍。人的知識愈多廣，人的本身也愈臻完善。
e..你文靜的外表下蘊(yùn)藏著不甘于平庸的心。這促使你在很多方面都有一股拼勁。雖然成績偶有起伏，文理科還不夠平衡，但相信：面對挫折，我們要勇敢、無畏。含著笑容--不管一切如何！
f.你天資聰穎，活潑開朗，思維活躍，有一定的組織管理能力，熱心班級管理工作，熱心班級活動，有一定的競爭意識。如果你能有鍥而不舍、持之以恒的精神，你將能象你在鋼琴上彈奏出優(yōu)美旋律一樣，彈奏出你人生的華彩篇章。
g.你性格內(nèi)向，與同學(xué)友好相處，尊敬老師，能完成老師交給的各項任務(wù)。從不給老師增添麻煩。但集體是個大熔爐，你不在其間表現(xiàn)自己，勢必會失去自信。希望你在新的一年能“該出手時就出手“，積極投入到各項活動中去，相信你會有新的收獲。
語言變化的論文篇五
進(jìn)入21世紀(jì)，世界經(jīng)濟(jì)格局呈現(xiàn)出新的發(fā)展趨勢，新科技革命突飛猛進(jìn)，壘球產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐加快，綜合國力競爭日趨激烈。
在經(jīng)濟(jì)全球化趨勢不斷增強(qiáng)和我國加人世貿(mào)組織的新形勢下，宏觀經(jīng)濟(jì)管理工作面臨新的環(huán)境。
宏觀經(jīng)濟(jì)管理是一個由管理目標(biāo)、管理主體、管理客體、管理手段等諸多要素構(gòu)成的系統(tǒng)，要科學(xué)有效地提高政府宏觀經(jīng)濟(jì)管理能力，以應(yīng)對人世的挑戰(zhàn)，就必須對政府宏觀經(jīng)濟(jì)管理系統(tǒng)要素進(jìn)行協(xié)調(diào)配套的創(chuàng)新。
一、宏觀經(jīng)濟(jì)管理目標(biāo)的創(chuàng)新。
宏觀經(jīng)濟(jì)管理目標(biāo)即政府在宏觀經(jīng)濟(jì)管理方面所要達(dá)到的國民經(jīng)濟(jì)運(yùn)行狀態(tài)的預(yù)定目的，它實際上決定著管理的內(nèi)容重點(diǎn)和著力方向，同時也是評價宏觀經(jīng)濟(jì)管理工作的重要依據(jù)。
因此，宏觀經(jīng)濟(jì)管理目標(biāo)的創(chuàng)新對于整個宏觀經(jīng)濟(jì)管理有著重要意義。
在市場經(jīng)濟(jì)條件下，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不同時期，隨著宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的具體情況不同，宏觀經(jīng)濟(jì)管理目標(biāo)的重點(diǎn)亦不同。
當(dāng)經(jīng)濟(jì)過熱時，控制經(jīng)濟(jì)增長速度就成了重點(diǎn)目標(biāo);經(jīng)濟(jì)不景氣時，提高經(jīng)濟(jì)增長速度就成為重點(diǎn)目標(biāo)。
重點(diǎn)目標(biāo)的實現(xiàn)，能夠帶動其他目標(biāo)的實現(xiàn)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)穩(wěn)定增長。
語言變化的論文篇六
摘要：在當(dāng)前社會不斷地發(fā)展過程中，市場經(jīng)濟(jì)已成為當(dāng)前社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)變化的主要體制。
隨著科學(xué)技術(shù)與信息技術(shù)的不斷發(fā)展，世界經(jīng)濟(jì)格局也呈現(xiàn)出一種飛速發(fā)展的趨勢，傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)模式受到各個技術(shù)領(lǐng)域的沖擊不斷地進(jìn)行相應(yīng)的改善過程。
宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展和變化的過程中對經(jīng)濟(jì)進(jìn)行一個全面有效的管理和控制過程，本文就經(jīng)濟(jì)管理進(jìn)行分析與探索，并從宏觀角度去分析器創(chuàng)新方法。
關(guān)鍵詞：宏觀調(diào)控;經(jīng)濟(jì)管理;創(chuàng)新。
自工業(yè)革命以來，世界經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了大規(guī)模的變化，傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)制度隨著先進(jìn)生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)的不斷沖擊逐步的退出了歷史舞臺，以各種先進(jìn)的技術(shù)為指導(dǎo)的新型經(jīng)濟(jì)模式逐步的進(jìn)入人們的眼中。
隨著近年來先進(jìn)的計算機(jī)技術(shù)和信息技術(shù)的不斷促進(jìn)，世界經(jīng)濟(jì)體制逐步形成一個多元化發(fā)展的過程，成為一個市場競爭逐步變化的過程。
我國自從加入世界貿(mào)易組織以來，我國經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)出一個長期穩(wěn)定增長的過程，在這個過程中，我國經(jīng)濟(jì)管理制度也面臨著新的挑戰(zhàn)和新的難題。
宏觀經(jīng)濟(jì)管理是一個由管理目標(biāo)、管理主體、管理客體、管理手段等諸多要素構(gòu)成的系統(tǒng)，是通過各種先進(jìn)的科學(xué)方法和科學(xué)制度對經(jīng)濟(jì)進(jìn)行有效控制的措施和主要方法，是提高政府在經(jīng)濟(jì)中的影響力度和管理的最佳方法，是通過宏觀調(diào)控的方式對當(dāng)前市場挑戰(zhàn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)行協(xié)調(diào)和配套的管理過程和創(chuàng)新方式。
一、宏觀經(jīng)濟(jì)管理目標(biāo)的創(chuàng)新。
宏觀經(jīng)濟(jì)管理也稱之為宏觀調(diào)控，是政府在對經(jīng)濟(jì)進(jìn)行宏觀管理的過程中通過使用各種手段來對經(jīng)濟(jì)進(jìn)行相關(guān)的調(diào)控和管理，是國名經(jīng)濟(jì)在運(yùn)行的過程中達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)和狀態(tài)。
它實際上決定著管理的內(nèi)容重點(diǎn)和著力方向，是通過各種先進(jìn)技術(shù)和管理手段來對經(jīng)濟(jì)進(jìn)行大體上的控制過程，是一個重要的經(jīng)濟(jì)管理制度和措施。
在市場經(jīng)濟(jì)條件下，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不同時期，隨著宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的具體情況不同，宏觀經(jīng)濟(jì)管理目標(biāo)的重點(diǎn)亦不同。
當(dāng)經(jīng)濟(jì)過熱時，控制經(jīng)濟(jì)增長速度就成了重點(diǎn)目標(biāo);經(jīng)濟(jì)不景氣時，提高經(jīng)濟(jì)增長速度就成為重點(diǎn)目標(biāo)。
重點(diǎn)目標(biāo)的實現(xiàn)，能夠帶動其他目標(biāo)的實現(xiàn)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)穩(wěn)定增長。
由此可見，宏觀經(jīng)濟(jì)管理目標(biāo)是相機(jī)抉擇性的目標(biāo)，只有進(jìn)行不斷地調(diào)整才有實際指導(dǎo)意義。
人世后，我國宏觀經(jīng)濟(jì)管理的首要目標(biāo)是保持經(jīng)濟(jì)總量的基本平衡，其次是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化與升級。
保持總需求與總供給的大體平衡，是實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)發(fā)展的重要前提。
歷史上，每一次經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)大起大落，都是源于經(jīng)濟(jì)總量平衡出現(xiàn)問題。
在經(jīng)濟(jì)上升階段，企業(yè)投資和居民消費(fèi)的欲望增強(qiáng)，合理把握總需求的增長尤為必要。
目前，居民消費(fèi)行為已趨于成熟，社會消費(fèi)品零售總額的增長比較穩(wěn)定，除個別熱點(diǎn)產(chǎn)品外，不會出現(xiàn)排浪式消費(fèi)熱潮。
因此，合理控制投資增長速度，特別是支撐投資增長的銀行貸款增長速度，就成為保持總量平衡的關(guān)鍵之舉。
二、宏觀經(jīng)濟(jì)管理主體的創(chuàng)新。
在經(jīng)濟(jì)控制和管理的過程中，宏觀經(jīng)濟(jì)管理是通過成立各種相關(guān)的法律法規(guī)來進(jìn)行經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中的控制與促進(jìn)的過程。
是依法成立、履行著宏觀經(jīng)濟(jì)管理職能的政府組織機(jī)構(gòu)。
政府宏觀經(jīng)濟(jì)管理主體創(chuàng)新的內(nèi)容是塑造現(xiàn)代政府主體.具體表現(xiàn)為組織創(chuàng)新和人員創(chuàng)新兩個方面。
其組織創(chuàng)新的實質(zhì)是進(jìn)行政府機(jī)構(gòu)改革，其主要內(nèi)容是改革政府職能、確立政府規(guī)模與提高政府效率。
社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下政府管理經(jīng)濟(jì)的重要職能是監(jiān)管市場運(yùn)行，維護(hù)市場程序，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造良好的市場環(huán)境。
在宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展中掌好舵，而不是去劃槳，鼓勵和調(diào)動企業(yè)在市場競爭中劃槳的積極性，掌好舵，不劃槳的政府才是明智的政府。
要按照政企分開原則.轉(zhuǎn)變政府職能，改善公共決策系統(tǒng)，提高公共政策質(zhì)量，實現(xiàn)由微觀直接的干預(yù)向宏觀間接調(diào)控的轉(zhuǎn)變，按權(quán)責(zé)一致原則，調(diào)整政府各職能部門的權(quán)限，明確劃分部門之間的職能分工，防止職能交叉，克服多頭管理、政出多門、互不負(fù)責(zé)的弊端，按照精簡、統(tǒng)一的原則，調(diào)整政府組織結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控部門，調(diào)整和減少專業(yè)經(jīng)濟(jì)部門，適當(dāng)調(diào)整社會服務(wù)部門，加強(qiáng)執(zhí)法監(jiān)管部門.
發(fā)展社會中介組織;按照效能原則，確立最優(yōu)政府規(guī)模，政府最優(yōu)規(guī)模應(yīng)是邊際政府交易成本和邊際市場交易成本、邊際制度收益和邊際制度成本分別相等的那一點(diǎn)上，按照效率原則，要以盡可能少的機(jī)構(gòu)、人員去完成既定的工作任務(wù).以降低政府工作的成本，提高政府工作的效率。
關(guān)鍵是政府的經(jīng)濟(jì)管理職能要定位。
三、宏觀經(jīng)濟(jì)管理客體的創(chuàng)新。
宏觀經(jīng)濟(jì)管理客體即宏觀經(jīng)濟(jì)管理主體的管理對象。
具體包括：國民經(jīng)濟(jì)總量和社會總供給與總需求的總量平衡和結(jié)構(gòu)平衡?經(jīng)濟(jì)增長速度和經(jīng)濟(jì)效益。
固定資產(chǎn)投資特別是基本建設(shè)投資的規(guī)模、結(jié)構(gòu)和效益，消費(fèi)基金的規(guī)模，結(jié)構(gòu)和水平.進(jìn)出口貿(mào)易總額和國際收支的平衡，國內(nèi)生產(chǎn)總值的分配和再分配，生產(chǎn)布局和地區(qū)協(xié)作等。
按照現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)和我國加入wto的要求創(chuàng)新政府宏觀經(jīng)濟(jì)管理窖體，首先必須重新界定政府、市場、企業(yè)、社會的權(quán)利范圍與關(guān)系.特別是要明確政府應(yīng)當(dāng)具有的權(quán)力和不應(yīng)當(dāng)具有的權(quán)力的邊界。
對于政府應(yīng)當(dāng)具有的權(quán)力，必須優(yōu)化配備力量確保其有效實施，而對于政府不應(yīng)當(dāng)具有的權(quán)力，則必須收回并完整地交還給市場和企業(yè)。
從市場經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行規(guī)律、世貿(mào)組織原則以及中國國情來看，政府宏觀經(jīng)濟(jì)管理職能應(yīng)當(dāng)隨著市場機(jī)制的逐步完善與成熟而及時從市場的主要角色中退出，從商業(yè)性競爭領(lǐng)域中退出.使企業(yè)作為具有充分權(quán)利與完整義務(wù)的真正意義上的獨(dú)立法人，成為市場的主體和主角。
四、宏觀經(jīng)濟(jì)管理手段的創(chuàng)新。
宏觀經(jīng)濟(jì)管理手段是政府進(jìn)行宏觀經(jīng)濟(jì)管理時所采用的有助干實現(xiàn)宏觀經(jīng)濟(jì)管理目標(biāo)的一切手段，它包括軟件方法.如經(jīng)濟(jì)方法、法律方法、行政方法，也包括各種硬件，如各種傳媒和網(wǎng)絡(luò)等。
管理手段是決定管理效能的關(guān)鍵因素，能否進(jìn)行管理手段的創(chuàng)新在很大程度上決定著政府宏觀經(jīng)濟(jì)管理職能的發(fā)揮水平。
政府宏觀經(jīng)濟(jì)管理手段的刨新還包括實現(xiàn)管理手段的現(xiàn)代化與網(wǎng)絡(luò)化，即進(jìn)行電子化政府建設(shè)。
為盡快適應(yīng)加入wto后與際接軌的需要，必須高度重視“電子政府”的建設(shè)，努力構(gòu)建我國“電子政府”的完善體系，加快網(wǎng)上“政府工程”的實施步伐。
具體包括：(1)必須加速構(gòu)建覆蓋全國的“政務(wù)網(wǎng)”體系;(2)強(qiáng)政府網(wǎng)站管理，探索政府上網(wǎng)良性發(fā)展的運(yùn)行機(jī)制;(3)以辦公自動化為突破口，推進(jìn)政府管理手段信息化。
五、結(jié)束語。
宏觀經(jīng)濟(jì)管理手段是國家通過各種方法對經(jīng)濟(jì)進(jìn)行控制的過程，其在管理過程中的創(chuàng)新是提高經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的前提，通過對管理的創(chuàng)新實現(xiàn)將各種先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)與信息技術(shù)綜合的應(yīng)用在各個管理過程中，實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展的過程。
是我國經(jīng)濟(jì)在發(fā)展過程中的主要控制手段和方法。
語言變化的論文篇七
活動目標(biāo)：
1、能大膽、清楚地表達(dá)自己對不同路的體驗。
2、感受周圍路的變化使我們的生活更美好。
活動準(zhǔn)備：
參觀生活中的路；ppt課件；視頻：年家浜路的故事；圖片等。
活動過程：
一、回憶交流（意圖：通過再現(xiàn)，交流在小路上走的感受。）。
t：(出示照片)你們還記得這些照片嗎？這是在哪里？
走在這條小路上你們有什么感覺？
小結(jié)：這樣的路看上去有點(diǎn)狹小，走起來很不方便，也容易滑倒，這樣的路越來越少了。
二、猜測表達(dá)（意圖：在大膽猜測的過程中，表達(dá)自己知道的路，感受我們周圍的路讓我們越來越方便。）。
t：1、在我們的生活中，什么樣的`路越來越多了？
2、老師也找到了這樣一條路，你們來猜猜這可能會是哪條路？
小結(jié)：現(xiàn)在的年家浜路很寬敞也很通暢，給我們出行、游玩帶來了很多方便。
三、傾聽感悟（意圖：運(yùn)用老奶奶講故事的方式，吸引幼兒仔細(xì)傾聽，在了解年家浜路的變化和發(fā)展的過程中，感受我們的生活越來越美好。）。
t：1、你知道以前的年家浜路是怎么樣的嗎？
2、年家浜路發(fā)生了什么變化？它的變化給我們的生活帶來了什么？
小結(jié)：年家浜路越變越好，由原來的狹窄變得寬闊，凹凸不平變得路面平坦，給我們的出行帶來了很多的方便，也讓我們的生活變得越來越美好！
四、拓展延伸（意圖：聯(lián)系生活，大膽想象、設(shè)計自己心中希望有變化的路。）。
t：在我們周圍，你覺得還有哪些路也需要改變的？
t：請你來為幼兒園做一下設(shè)計，改變現(xiàn)在擁擠的狀況？
小結(jié)：你們的點(diǎn)子真好，我們可以把這些設(shè)想記錄下來，讓工人叔叔參考參考，把我們幼兒園門前的路改建得更好。
語言變化的論文篇八
隨著生態(tài)文明理念的深度傳導(dǎo)，積極應(yīng)對氣候變化已上升為國家重大戰(zhàn)略，這一戰(zhàn)略任務(wù)的部署需要依靠地方工作的落實支撐，實現(xiàn)應(yīng)對氣候變化工作從國家層面逐漸向地方重點(diǎn)推進(jìn)。農(nóng)業(yè)是對氣候變化事實較為敏感的領(lǐng)域，科技創(chuàng)新是應(yīng)對氣候變化的支撐工具。開展典型省市農(nóng)業(yè)領(lǐng)域應(yīng)對氣候變化科技發(fā)展戰(zhàn)略研究，提出本地區(qū)應(yīng)對氣候變化科技發(fā)展工作的重點(diǎn)任務(wù)，有計劃、有步驟地提升應(yīng)對氣候變化科技支撐能力，服務(wù)于地方農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與民生保障，是貫徹落實“國家應(yīng)對氣候變化規(guī)劃(－)”的體現(xiàn)。
氣候變化對安徽省農(nóng)業(yè)的影響表現(xiàn)為利弊兩方面且弊大于利。有利的一面，氣候變暖改變了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的熱量條件，農(nóng)作物生育期縮短，復(fù)種指數(shù)提高，沿淮稻谷種植面積擴(kuò)大，作物凍害幾率減少。不利的一面，氣候變化導(dǎo)致暴雨洪澇、旱災(zāi)、冰雹等極端氣候事件增加，極端氣候事件的增多導(dǎo)致作物產(chǎn)量波動增大，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的氣候不穩(wěn)定性增加。暖濕天氣也導(dǎo)致安徽省病蟲草害加劇，發(fā)生區(qū)域不斷擴(kuò)大。氣候變暖易使水質(zhì)變化，導(dǎo)致巢湖等湖泊藻類爆發(fā)頻次和規(guī)模加大，影響飲用水水質(zhì)安全和漁業(yè)生產(chǎn)。相關(guān)學(xué)者進(jìn)行了未來安徽省氣候變化的模擬趨勢研究，結(jié)果表明:未來二十年，全省平均氣溫將繼續(xù)上升，皖北地區(qū)稍明顯。降水變化的不確定性較大，高排放情景下，全省降水逐步減少。此外，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)既是氣候變化的“受害者”亦是“肇事者”，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中釋放出甲烷、氧化亞氮等溫室氣體。據(jù)測算，安徽省溫室氣體排放來源集中于能源、建材、農(nóng)業(yè)和鋼鐵等領(lǐng)域，農(nóng)業(yè)溫室氣體排放量占排放總量的20%左右［2］。
語言變化的論文篇九
活動目標(biāo)：
1、能用完整的.句子講述假期中有趣的事。
2、樂意相互了解同伴的假期生活，同享快樂。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
1、了解幼兒假期活動，引導(dǎo)幼兒回憶其中一件有趣的事。
2、請幼兒將假期中畫的圖畫，拍的照片、玩具帶到幼兒園。
活動過程：
1、以“小動物”引起幼兒興趣。
教師出示一個“小動物”：這個是誰呀？它想知道你們在假期里過的怎么樣？
2、組織幼兒交流討論“在暑期里，我最喜歡做……事”
如：假期里到什么地方玩了，和誰一起玩的。
擴(kuò)展思維，說說自己看到的，聽到的有趣的事。
3、請2、3名幼兒而在集體面前講述，并結(jié)合一些自己帶來的實物進(jìn)行講述。
4、小組活動。
1）小組相互講述，鼓勵幼兒響亮地講述假期趣事，和同伴分享快樂。
2）相互交換自己帶的東西，繼續(xù)相互感受他人的愉快。
活動反思：
《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運(yùn)用而發(fā)展起來的，單靠教師直接”教"是難以掌握的，教室應(yīng)充分利用各種機(jī)會，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語言交往。在本課內(nèi)容中，通過教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，并用語言講述內(nèi)容和故事情節(jié)，鼓勵幼兒當(dāng)眾表達(dá)，在講述中發(fā)展語言表達(dá)能力的。
語言變化的論文篇十
1949年10月1日，30多萬軍民聚集在天安門廣場上舉行了開國大典。人群、彩綢、鮮花、燈飾等匯成了喜慶的海洋。午時三時在國歌《義勇軍進(jìn)行曲》的樂曲聲中，中央人民政府主席、副主席和委員就位，人民領(lǐng)袖毛澤東莊嚴(yán)宣布：“中華人民共和國今日成立了！”這個宏亮的聲音震撼了北京、震撼了中國、震撼了世界！
8月8日，一個刻骨銘心的日子，中華人民共和國舉辦的夏季奧運(yùn)會隆重開幕。這標(biāo)志了中國強(qiáng)大了民族強(qiáng)盛了，中國人民站起來了！聽見國歌一次次響起，一個個體育健兒的吶喊，多么讓人興奮！
是?。∽鎳谧兓?！祖國在強(qiáng)盛！祖國科技日新發(fā)達(dá)了！我們應(yīng)當(dāng)在這完美的時光中好好學(xué)習(xí)，爭做祖國棟梁之才，為將來祖國的強(qiáng)盛、繁榮、富強(qiáng)多出一份力量。把我們的祖國變得更加完美！
語言變化的論文篇十一
1、對上小學(xué)充滿向往，有做一名合格小學(xué)生的愿望。
2、仔細(xì)觀察畫面，嘗試用較完整地語言講述畫面內(nèi)容。
1、經(jīng)驗：幼兒參觀過小學(xué)，通過各種渠道了解過小學(xué)的生活。
2、物質(zhì)：繪本ppt、幼兒人手一本繪本。
1、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
師："我今天帶來一位新朋友，大衛(wèi)剛上小學(xué)一年級，上學(xué)的第一天，發(fā)生了很多事情，我們一起來看看大衛(wèi)發(fā)生了哪些事?"2、集體觀看ppt，理解畫面內(nèi)容。
小結(jié)：誰能用完整的話說說圖片內(nèi)容。
小結(jié)：請用完整的話說說。
(3)圖三：師："這是在什么地方?大衛(wèi)在做什么?老師會怎么說?(注意語氣)小結(jié)：完整講述。
3、幼兒自主閱讀，進(jìn)一步理解文本內(nèi)容。
師："大衛(wèi)還發(fā)生了許多事，你們自己打開書看一看，還可以和旁邊的小朋友說一說。"教師巡視指導(dǎo)，提醒幼兒一頁一頁翻書，仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，用完整的語言描述圖片內(nèi)容。
4、師幼共同討論交流。
(1)師幼共同觀察，集體交流。
師："大衛(wèi)在學(xué)校里還發(fā)生了哪些事情?你能用完整的話講給我們聽嗎?"(2)感受受到表揚(yáng)和接納的快樂。
你的眼里大衛(wèi)是個什么樣的孩子?為什么?
在老師的眼里大衛(wèi)是什么樣的孩子呢?老師和同學(xué)們都喜歡大衛(wèi)嗎?你從哪里看出來的?
5、完整欣賞圖書。鼓勵幼兒邊翻閱邊輕聲講述。
6、猜測推想，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。
師："第二天，大衛(wèi)上學(xué)會怎么做呢?"。
語言變化的論文篇十二
3．3．1穩(wěn)定糧食生產(chǎn)、加強(qiáng)特色農(nóng)產(chǎn)品選育繼續(xù)加強(qiáng)糧食豐產(chǎn)栽培技術(shù)研究，推廣高產(chǎn)低耗抗災(zāi)型耕作技術(shù)。繼續(xù)加強(qiáng)安徽省具有產(chǎn)量潛力大、品質(zhì)好、綜合抗性突出和適應(yīng)性廣的優(yōu)良動植物新品種選育，穩(wěn)定糧食生產(chǎn)，壯大農(nóng)業(yè)支柱產(chǎn)業(yè)。重點(diǎn)支持耐熱、抗蟲、抗病毒、抗倒伏、高產(chǎn)等高抗性小麥、水稻、玉米、薯類等糧食作物，棉花、油菜、番茄、辣椒、茶樹、中藥材等經(jīng)濟(jì)作物及畜禽類農(nóng)產(chǎn)品選育技術(shù)發(fā)展。
3．3．2提高水資源利用效率、發(fā)展節(jié)水型農(nóng)業(yè)根據(jù)水資源的分布與利用方式，建立區(qū)域性農(nóng)業(yè)節(jié)水技術(shù)體系。在江淮丘陵地區(qū)推廣水稻節(jié)灌溉技術(shù)，在渠灌區(qū)重點(diǎn)發(fā)展渠道防滲技術(shù)，在淮北平原地區(qū)推廣大溝蓄水水資源調(diào)控技術(shù)，在城市周邊郊區(qū)推廣大棚蔬菜微灌、輸配水自動量測控制技術(shù)，在皖西、皖南山區(qū)推廣自壓噴灌技術(shù)，在缺水地區(qū)推廣低壓管道輸水、微噴灌技術(shù)。
3．3．3控制農(nóng)業(yè)溫室氣體排放、推廣低碳循環(huán)生產(chǎn)方式重點(diǎn)推廣使用測土配方施肥技術(shù)、新型控失肥、緩釋肥及水肥一體化技術(shù)，構(gòu)建大宗作物、經(jīng)濟(jì)作物施肥指標(biāo)體系。積極推廣生物質(zhì)能、秸稈資源綜合利用技術(shù)，畜禽糞便綜合利用技術(shù)等，加快太陽能綜合利用技術(shù)在農(nóng)村的使用。
3．3．4加強(qiáng)農(nóng)業(yè)災(zāi)害監(jiān)測預(yù)測研究、提升農(nóng)業(yè)防災(zāi)減災(zāi)能力研究農(nóng)業(yè)減輕自然災(zāi)害綜合技術(shù)，結(jié)合暴雨、洪水、干旱等重大自然災(zāi)害的預(yù)測、監(jiān)測、預(yù)警技術(shù)，開展農(nóng)業(yè)災(zāi)后應(yīng)急處置、綜合減災(zāi)等技術(shù)研究。研究農(nóng)業(yè)減輕生物災(zāi)害綜合技術(shù)，開展病蟲害監(jiān)測預(yù)警、動物疫病防控技術(shù)研究，建立農(nóng)業(yè)定量化氣候影響評估模型。
通過充分收集和總結(jié)現(xiàn)有文獻(xiàn)，重點(diǎn)調(diào)研本地區(qū)具有優(yōu)勢水平的農(nóng)業(yè)應(yīng)對氣候變化科技成果轉(zhuǎn)化情況，結(jié)合技術(shù)實現(xiàn)的研發(fā)基礎(chǔ)、技術(shù)應(yīng)用的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)、技術(shù)應(yīng)用的經(jīng)濟(jì)成本、技術(shù)實現(xiàn)對減緩和適應(yīng)氣候變化目標(biāo)的貢獻(xiàn)程度等評估指標(biāo)，構(gòu)建了安徽省應(yīng)對氣候變化農(nóng)業(yè)關(guān)鍵技術(shù)框架。
5安徽應(yīng)對氣候變化農(nóng)業(yè)技術(shù)實現(xiàn)途徑。
5．1制定適應(yīng)與減緩技術(shù)清單。
農(nóng)業(yè)領(lǐng)域溫室氣體減排潛力巨大，結(jié)合本省應(yīng)對氣候變化科技發(fā)展需求，凝練本省技術(shù)與項目資源，評估并優(yōu)選現(xiàn)有成熟技術(shù)，吸收領(lǐng)域內(nèi)最新研發(fā)趨勢，制定本省農(nóng)業(yè)領(lǐng)域適應(yīng)與減緩氣候變化技術(shù)清單，加快工程示范性好的農(nóng)業(yè)應(yīng)對氣候變化重點(diǎn)技術(shù)成果的轉(zhuǎn)化運(yùn)用與推廣，引導(dǎo)地方行業(yè)內(nèi)企業(yè)參與應(yīng)對氣候變化科技工作。
5．2強(qiáng)化基礎(chǔ)性科學(xué)研究工作。
以豐富的數(shù)據(jù)支撐開展農(nóng)業(yè)定量化氣候影響評估模型，建設(shè)氣候變化與農(nóng)業(yè)發(fā)展監(jiān)測系統(tǒng)，建立相應(yīng)的評估體系，尤其是負(fù)面影響的系統(tǒng)評估，明確氣候變化與農(nóng)業(yè)發(fā)展的關(guān)系，是進(jìn)行頂層設(shè)計辨別技術(shù)需求開展各項研究工作科學(xué)決策的前提條件。
5．3廣泛爭取資源協(xié)同創(chuàng)新。
通過爭取國家和省級科技計劃資源，協(xié)同氣象、農(nóng)委、環(huán)保行業(yè)等專項支持，盡可能爭取本級財政支持以及對外科技合作等資源的支持，在國家新興產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)投資引導(dǎo)基金、省市創(chuàng)投基金、政策性金融機(jī)構(gòu)等金融工具的支持下，引導(dǎo)并扶持本地農(nóng)業(yè)企業(yè)開展適應(yīng)技術(shù)與低碳技術(shù)研發(fā)與生產(chǎn)。
5．4建立區(qū)低碳農(nóng)業(yè)示范園區(qū)。
低碳農(nóng)業(yè)示范園區(qū)是集科技攻關(guān)、示范推廣、規(guī)模生產(chǎn)、協(xié)同創(chuàng)新為一體化的產(chǎn)學(xué)研組織形式。安徽省在節(jié)水灌溉、糧食豐產(chǎn)、農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)等領(lǐng)域已布局一批示范工程，可進(jìn)一步將農(nóng)業(yè)應(yīng)對氣候變化關(guān)鍵技術(shù)向示范園區(qū)內(nèi)集中整合形成綜合配套技術(shù)，建立一整套包括排碳減量化、廢物再利用及能量再循環(huán)的低碳農(nóng)業(yè)生產(chǎn)組織形式，解決地方農(nóng)業(yè)發(fā)展所面臨的氣候變化問題。
5．5開展農(nóng)業(yè)科普宣傳活動。
農(nóng)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)適應(yīng)和減緩技術(shù)的應(yīng)用必須考慮受眾主體農(nóng)民的接受程度，宣傳示范作用對于提高農(nóng)民接受新型農(nóng)業(yè)科技有著很強(qiáng)的典型示范作用。建議利用專項培訓(xùn)班、科普大篷車、科普宣傳手冊、田間教室、現(xiàn)場觀摩等形式向廣大農(nóng)民宣講低碳農(nóng)業(yè)科技知識。
6結(jié)語。
以安徽省農(nóng)業(yè)領(lǐng)域為例，探索了典型區(qū)域應(yīng)對氣候變化農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的戰(zhàn)略定位、發(fā)展目標(biāo)和重點(diǎn)任務(wù)，系統(tǒng)性地提出了安徽應(yīng)對氣候變化農(nóng)業(yè)關(guān)鍵技術(shù)框架及實現(xiàn)關(guān)鍵技術(shù)的保障措施，研究結(jié)論是對國內(nèi)應(yīng)對氣候變化相關(guān)理論研究的探索和完善。
語言變化的論文篇十三
全球氣候變化的形勢對建筑領(lǐng)域節(jié)能減排的意義尤為重大。建設(shè)低碳生態(tài)城市、低碳生態(tài)社區(qū)，已經(jīng)成為全球應(yīng)對挑戰(zhàn)的主要策略。如何降低碳排放量，至關(guān)重要。針對全球氣候變化對建筑領(lǐng)域節(jié)能減排提出的新要求，闡述了低碳綠色建筑與生態(tài)建筑的發(fā)展動向。
氣候變化；節(jié)能減排；低碳綠色；發(fā)展動向。
據(jù)統(tǒng)計，全世界40%的能源消耗來源于建筑物的能耗。我國建筑能耗約占全社會總能耗的28%。城市里的碳排放，60%來源于建筑物維持功能上。目前，我國建筑相關(guān)能耗占全社會比重較大，每建造一平方米的房屋，約釋放出0.8t碳。我國既有建筑拆除率占新建筑面積的35%左右，歐洲建筑的平均使用周期近百年，我國建筑平均使用周期較短，由于建筑平均使用周期短，增加了建筑物拆除、建造的碳排放量。在新建筑中，高能耗建材、高能耗建筑較為普遍，隨著中國城市化的進(jìn)展，將導(dǎo)致建筑能耗的持續(xù)上升。
20xx年，我國在哥本哈根國際氣候峰會上確定的目標(biāo)是：到20xx年，全國單位國內(nèi)生產(chǎn)總值二氧化碳排放比20xx年下降40%～45%。當(dāng)?shù)吞紲p排正式成為國家責(zé)任時，作為中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和城市化進(jìn)程中重要支柱的建筑產(chǎn)業(yè)，必須正視產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀。最近，國家發(fā)改委下發(fā)了《關(guān)于開展低碳省和低碳城市試點(diǎn)工作的通知》，選擇5個省和8個市開展低碳省和低碳城市試點(diǎn)工作?！锻ㄖ芬笤圏c(diǎn)省和試點(diǎn)城市研究制訂“十二五”低碳產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃；出臺支持低碳產(chǎn)業(yè)發(fā)展的相關(guān)政策；加快建立以低碳排放為特征的產(chǎn)業(yè)體系；建立溫室氣體排放數(shù)據(jù)統(tǒng)計和管理體系；積極倡導(dǎo)低碳生活方式。這足以說明我國已經(jīng)將“低碳”提到到了重要的議程。
當(dāng)務(wù)之急，要健全完善低碳特征工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。完善低碳特征標(biāo)準(zhǔn)體系，制訂低碳特征標(biāo)準(zhǔn)體系發(fā)展規(guī)劃。加強(qiáng)基礎(chǔ)性標(biāo)準(zhǔn)研究工作。建立低碳建筑標(biāo)準(zhǔn)研究機(jī)構(gòu)，開展基礎(chǔ)性標(biāo)準(zhǔn)研制工作。編制《低碳生態(tài)城市發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)體系》和低碳建筑的基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)、工程標(biāo)準(zhǔn)、運(yùn)行標(biāo)準(zhǔn)、管理標(biāo)準(zhǔn)、檢測標(biāo)準(zhǔn)、能耗標(biāo)準(zhǔn)、新能源利用標(biāo)準(zhǔn)等。
與發(fā)達(dá)國家工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)接軌，建立低碳建筑技術(shù)、產(chǎn)品認(rèn)證機(jī)制，加強(qiáng)重點(diǎn)領(lǐng)域和薄弱環(huán)節(jié)的強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)的實施與監(jiān)督，保證建筑使用周期的合理性。在國外，建筑施工領(lǐng)域?qū)ㄖ奶幚?，有一些好的做法。比如，實行“建筑垃圾源頭削減策略”，它是通過科學(xué)管理和有效的控制措施將其減量化，對于產(chǎn)生的建筑垃圾采用科學(xué)手段，使其具有再生資源的功能。荷蘭將建筑廢物循環(huán)再利用的重要副產(chǎn)品是篩砂，目前已有70%的建筑廢物可以被循環(huán)再利用，他們制訂了一系列法規(guī)，建立限制廢物的不合理處理，強(qiáng)制再循環(huán)運(yùn)行的質(zhì)量控制制度。節(jié)能省地型住宅、綠色建筑、生態(tài)建筑、智能建筑、宜居城市、花園城市、人文城市、魅力城市、最具競爭力城市等發(fā)展理念，無不貫穿著“低碳”的思想。加強(qiáng)工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化制度建設(shè)，完善低碳特征工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，降低碳排放量勢在必行。
據(jù)有關(guān)資料介紹，目前碳排放主體是排放在大氣中的碳源、二氧化碳，對碳進(jìn)行吸收有兩個方面：一是林木碳匯，它主要是指森林吸收并儲存二氧化碳的量；二是貝藻碳匯，還有土壤固碳、海洋固碳，碳截存等方法。
生態(tài)位原理可以從三個方面理解：第一，根據(jù)生態(tài)位原理，所有的生態(tài)元均具有相應(yīng)的生態(tài)位，在空間、時間和循環(huán)鏈維度上找準(zhǔn)適宜生態(tài)位，有空位要搶占，有偏位要擠占。第二，要避免生態(tài)位重疊，一旦出現(xiàn)重疊必會引起競爭，因此，必須依照生態(tài)位分離原理來解決。生態(tài)位分離會導(dǎo)致共生，共生才能促進(jìn)系統(tǒng)的穩(wěn)定發(fā)展。第三，要合理利用現(xiàn)實生態(tài)位，挖掘潛在生態(tài)位。低碳建筑和綠色建筑相比，在內(nèi)涵和目標(biāo)上基本一致，只是側(cè)重點(diǎn)不同。綠色建筑側(cè)重強(qiáng)調(diào)減少污染排放，低碳建筑側(cè)重減少碳排放，它更切合節(jié)能減排應(yīng)對全球氣候變化的主題。因此，我們也可以把用低碳技術(shù)策略打造的綠色建筑稱為低碳型綠色建筑。
建筑生態(tài)化有三個基本特征：第一，能為人類提供宜人的室內(nèi)空間環(huán)境，包括健康宜人的溫度、濕度，清潔的空氣，良好的光環(huán)境、聲環(huán)境以及靈活開敞的空間。第二，在自然資源的利用上，對環(huán)境的索取要小，主要指節(jié)約土地，在能源與材料的選擇上，堅持減少使用、重復(fù)使用、循環(huán)使用和用可再生資源替代不可再生資源的原則。第三，對環(huán)境的影響要最小，主要指減少碳排放，妥善處理有害廢棄物，減少光污染、聲污染和空氣污染。建筑生態(tài)化對建筑的要求不僅僅是建筑的使用過程，而是建筑的整個使用周期。
生態(tài)技術(shù)是利用生態(tài)學(xué)的原理，從整體出發(fā)考慮問題，注意整個系統(tǒng)的優(yōu)化，綜合利用資源和能源，減少浪費(fèi)和損耗，以較小的消耗獲得較高的目標(biāo)，從而獲得資源和能源的合理利用，促進(jìn)生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。從北京大興義和莊的“新能源村”建設(shè)，到國外運(yùn)用生態(tài)技術(shù)建造的各種形式的生態(tài)建筑，生態(tài)建筑的發(fā)展從理論上、技術(shù)上以及建筑設(shè)計的實踐上都得到了長足的發(fā)展。生態(tài)建筑是指根據(jù)當(dāng)?shù)刈匀簧鷳B(tài)環(huán)境，運(yùn)用生態(tài)學(xué)、建筑技術(shù)科學(xué)的原理，采用現(xiàn)代科學(xué)手段，合理地安排并組織建筑與其它領(lǐng)域相關(guān)因素之間的關(guān)系，使其與環(huán)境之間成為一個有機(jī)組合體的建（構(gòu)）筑物。
雖然生態(tài)建筑才剛剛起步，但它的發(fā)展有著深厚的社會認(rèn)識的轉(zhuǎn)變奠定了當(dāng)今發(fā)展生態(tài)建筑的社會思想基礎(chǔ)。從“以人為本”到“以環(huán)境為中心”的社會思想認(rèn)識的轉(zhuǎn)變奠定了當(dāng)今發(fā)展生態(tài)建筑的社會思想基礎(chǔ)。我國也在嘗試建設(shè)花園城市、生態(tài)城市，這標(biāo)志著延續(xù)2的“以人為本”的現(xiàn)代化模式向“以環(huán)境為中心”可持續(xù)發(fā)展模式的過渡，從而使發(fā)展生態(tài)建筑具有了廣泛的社會思想基礎(chǔ)。共同的社會生活理想是世界各國發(fā)展生態(tài)建筑的社會道德基礎(chǔ)。這就是將即時利益和整個人類的長遠(yuǎn)利益結(jié)合起來，公正合理地與他人分享地球的有限資源。
目前，生態(tài)建筑在各地方發(fā)展都處于起步階段。西歐和北歐是發(fā)展較好的地區(qū)，近年來，在日本和新加坡均有現(xiàn)代意義的生態(tài)建筑建成。各國建筑師都在潛心研究生態(tài)建筑的技術(shù)和設(shè)計方法。從建筑設(shè)計上看，首先是將建筑融入自然，把建筑納入與環(huán)境相通的`循環(huán)體系，從而更經(jīng)濟(jì)有效地使用資源，使建筑成為生態(tài)系統(tǒng)的一部分，盡量減少對自然景觀、山石水體的破壞，使自然成為建筑的一部分，通過高技術(shù)實現(xiàn)能量循環(huán)利用。其次是將自然引入建筑，運(yùn)用高科技知識，促進(jìn)生態(tài)化，人工環(huán)境自然化。在現(xiàn)代都市中引入自然，再現(xiàn)自然，運(yùn)用生態(tài)技術(shù)，將植物、水體等自然景觀引入建筑內(nèi)部。
總之，生態(tài)建筑代表了21世紀(jì)的發(fā)展方向，從全球可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)來看，提倡各種建筑生態(tài)技術(shù)的應(yīng)用，發(fā)展低碳綠色生態(tài)建筑，有助于推動全球生存品質(zhì)的改善。對于發(fā)展中國家，加大低碳綠色生態(tài)建筑的研究，推進(jìn)建筑的生態(tài)化，無論從環(huán)境的角度、能源的角度或是可持續(xù)的角度都將有重要的現(xiàn)實意義。
語言變化的論文篇十四
加強(qiáng)農(nóng)業(yè)領(lǐng)域適應(yīng)和減緩氣候變化的科學(xué)研究和技術(shù)攻關(guān)，突破一批關(guān)鍵共性技術(shù)。適應(yīng)氣候變化方面，在抗逆品種選育、糧食豐產(chǎn)技術(shù)、農(nóng)業(yè)灌溉節(jié)水、農(nóng)業(yè)污染防治等領(lǐng)域?qū)嵤┺r(nóng)業(yè)適應(yīng)能力提升示范工程。減緩氣候變化方面，在農(nóng)林廢棄物利用、增加農(nóng)林碳匯、新型環(huán)保肥料施用等領(lǐng)域?qū)嵤┑吞嫁r(nóng)業(yè)科技推廣工程。到，農(nóng)業(yè)領(lǐng)域適應(yīng)和減緩氣候變化科技支撐能力顯著增強(qiáng)，農(nóng)業(yè)溫室氣體排放逐步減少，農(nóng)業(yè)可持續(xù)性發(fā)展能力顯著增強(qiáng)。量化指標(biāo)包括:到20，農(nóng)田灌溉水有效利用系數(shù)提高到0.55以上，農(nóng)作物秸稈綜合利用率提高到95%，農(nóng)業(yè)灌溉用水有效利用系數(shù)提高到0.50，肥料、農(nóng)藥等資源利用率分別提高3個百分點(diǎn)，節(jié)糧型畜牧業(yè)比重提高至30%。
語言變化的論文篇十五
記者是采訪新聞和寫通訊報道的專職人員，他們借助各種媒體，采編報道各個領(lǐng)域的信息，越來越受到人們的關(guān)注和喜愛。幼兒扮演“記者”，體驗接著的工作方式，不僅可以豐富幼兒的社交方式，增長見聞，培養(yǎng)其敏銳的觀察力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼兒的口語表達(dá)和繪畫能力。
由于幼兒缺乏經(jīng)驗，在初設(shè)這一角色活動或幼兒對采訪目標(biāo)不夠明確的情況下，教師可以“主編”的身份參與游戲，讓“小記者”先匯報自己的“采訪對象”，“主編”幫助“小記者”設(shè)計“采訪”問題，使“小記者”明確“采訪”主題。為發(fā)揮幼兒之間的互動作用，可二人或三人一組自由組合進(jìn)行“采訪”。
開設(shè)“小記者”活動時，教師首先應(yīng)為幼兒拓寬其行動空間，除本班外還可到圓內(nèi)各班及廚房、保健室、保管室、圖書室等部門“采訪”，甚至還可請家長、社會個部門配合，讓“小記者”的“采訪”范圍擴(kuò)展到社會……增進(jìn)起對各行各業(yè)的認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒的社會交往能力。采訪后，教師應(yīng)為幼兒提供“報道”的條件，如：提供紙張、彩筆，讓幼兒繪制“報刊”、提供大紙箱制作的“電視機(jī)”，讓幼兒到“電視”里“報道”“新聞”等。下面列舉一些“采訪報道”的道具材料。
利用玩具攝象機(jī)或用形似攝象機(jī)的洗滌劑瓶制作。
在顯眼的墻面設(shè)立“采訪報道專欄”，貼上大張白紙，讓“小記者”將“采編”的內(nèi)容，以繪畫的形式呈現(xiàn)給讀者。
提供四開的繪畫紙，“小記者”們自己設(shè)計安排版面，共同合作將“采編”來的各中信息繪制在紙上，以“報紙”的形式呈現(xiàn)給讀者，也可將信息描繪在本子上制成“雜志”。