總結是對一段時間內所做所思所得的一種整理和回顧，讓我們更好地認識自己。在寫總結之前，我們需要明確總結的目的和受眾群體。以下是小編為大家收集的總結范文，希望能給大家提供一些靈感和參考。
研究課教學總結篇一
《如何提高課堂教學的有效性》研究課題在我校領導的帶領和支持下，在一次次學習、實踐、研討、交流、改進、調整等實實在在的工作中，我們真實地聽到了自己成長的腳步聲。
本學期我們憑借一線教師的有利條件，以課堂為實驗基地，通過學習交流及在課堂教學上進行探索和實踐，找到與新課程最為和諧的交匯點，從而更好地開展新課改，促進課堂教學質量的提高。本學期我們進入了課題研究的實施階段，如何結合新課程教學理念，以更多方式深入地進行課題研究，從多方面具體地體現(xiàn)和展示本課題的實驗情況和效果，是我們這個學年課題研究的工作重點。我們工作雖緊張，可卻感覺很充實，雖然很忙碌，可我們卻在不斷成長，成功的喜悅與研究的困惑并存著?，F(xiàn)將我們課題組的工作進展及成果、課題組活動做法及體會匯報如下：
一、課題研究工作情況及進展
（一）理論與實踐并進
理論是實踐的航標。因此進行理論學習是我們課題組一定要堅持執(zhí)行的工作重點之一。由于前期做好了專門充分的理論學習，因此，本學期我們將理論學習滲透在平時的學習生活中，培養(yǎng)課題組成員做學習型教師的思想意識，養(yǎng)成學習的習慣。我們課題組教師長期堅持進行相關的理論學習，并在組內實現(xiàn)知識共享。在校領導的支持下，我們積極爭取機會讓教師們得到外出學習機會或是鍛煉展示的機會，促進課題組成員的快速提高。聽課的老師回校后都能熱心地向組內其他老師介紹學習內容與經驗。傳播新學到的教學科研理論知識與實踐經驗，對課題研究過程中出現(xiàn)的疑難、困惑提出一些經驗和建議，全組老師一起積極探討，對改進教學水平有很大程度發(fā)啟示和幫助。
（二）制定課題計劃，例行課題組常規(guī)
每個學期一開學就制定實驗計劃，明確了本學期實驗的重點、要求與進程。然后各組員再根據總計劃，有針對性地制定出具有個人特色的課題計劃，以便于每個人都能根據自己的實際情況，從不同的角度或不同層次來開展實驗。
（三）研究活動進展
本學期將課堂合作學習活動的片段作為研究的關注點，通過這些教學片斷來對該活動是否有效作出分析和判斷。在聽課的過程中，我們能突出關注點，常常深入合作小組中進行觀察，從而發(fā)現(xiàn)造成合作學習無效或效率低下的原因，及時地修正我們在合作學習中的一些不妥的教學行為。我們發(fā)現(xiàn)，以往很多的合作學習活動中，教師都忽略了幾個相當重要的方面：如教師沒有引起學生要合作需要的意識；教師沒有參與意識，沒有發(fā)揮自己的指導、調控作用，在學生進行合作學習時置身事外；教師沒有培養(yǎng)學生良好合作行為的意識；教師的褒獎意識仍然停留在個人身上，使小組合作中困難生成為陪襯，失去興趣。本學期我們的實踐重點就是按照所發(fā)現(xiàn)的內容，對照自己的教學實踐與學生的實際情況，再次有針對性地制定自己的`訓練目標與教學策略，以課堂為基地，深入細致地實施有效的教學活動，不但注重教師在合作學習活動中的作用的發(fā)揮，而且全面地在教學中培養(yǎng)學生良好的合作學習品質，提高合作學習的有效度，提高教學質量。
本課題的研究初見成效，課題組的老師們都相當樂意將自己的成果對同事們進行展示，同時接受同事們的建議或意見，以求更加完善。我們利用課題組活動的機會將各自己的資料進行整理、展示和交流、互價，在比較與觀摩中，彼此都覺得很受啟發(fā)。研討課，既為大家提供了教研的平臺，又為自己提供了鍛煉的機會。
研究課教學總結篇二
這學期以來我積極投入了研究教育部基礎教育一司科研子課題《教師教學技能創(chuàng)新研究》課題?；仡櫻芯恐?，感覺既充實又有實效。"在研究中發(fā)現(xiàn)問題，在問題中研究，在研究中成長"這是我最大的體會。
1.增強上課技能，提高教學質量。
教材是教學的依據，教師對教材的了解就決定了課堂教學的效果，本學期我想要練就自己過硬的業(yè)務能力，很重視對每一單元的知識進行教材解讀，重視學生已有的知識技能，系統(tǒng)的了解、分析教材，明確每一單元的重、難點，精心設計教學環(huán)節(jié)，考慮教法，做到有的放矢的進行教學。
2.寫好教學反思、隨筆，努力使自己業(yè)務水平再上新臺階。
反思是自我提高的階梯，好好想想哪里做的不夠好，這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)。隨時寫下工作中的點滴，為以后的教育教學留下寶貴經驗，在不斷的教學實踐中使自己業(yè)務水平再上新臺階。
教學技能是教師在教學工作中完成教學任務所需要的一系列行為方式，是影響學校教育教學質量、促進學生身心全面發(fā)展的很重要因素。它體現(xiàn)在教學過程的各個環(huán)節(jié)，是教師教學理念的直接體現(xiàn)，是教師與學生交互作用的最直接方式，是教師從教創(chuàng)業(yè)的重要前提和基礎。課題研究重在過程，這是我校參與課題研究老師的共識。而我更是努力經歷真正的研究過程，體味研究的酸甜苦辣。為了了解到最新最切合實際的知識，我經常研讀相關的理論書籍，學習其中的精華理論，追蹤先進的理念思想，努力提高自我的研究修養(yǎng)。積極吸收。
通過閱讀，我認識到：學生是學習的主體，如果學生沒有學習的積極性，不能主動并積極地參與到學習過程中去，那么整個教學都只是教師在演"獨角戲",教學效果也就可想而知了。課堂是教師和學生教與學互動的大舞臺，在學習的這臺大戲中，教師必須把主角的位置還給學生，只有讓學生掌握學習的主動權，讓他們自己"說了算",才能激起學生更大的學習興趣。
今年是我區(qū)實行新課改的第一年。為了能更好的了解新課標的精神。平時不管多忙多累，我總能認真研究新課標的內容，并結合自己的教學實際用于創(chuàng)新。首先及時完成課題組布置的各項研究任務。尤其是針對其中的問題研究，我總是進行深入地學習與思考，力求在實踐摸索中找到答案。注意寫教學后的教學反思。反思教學也都是我在教學之后的真切感受。注意在研究學生的教學反饋，我發(fā)現(xiàn)班級學生的傾聽習慣很有問題，課堂上，學生雖然思維活躍，競相發(fā)言，但背后隱藏著一個很大的問題：很多學生只想著發(fā)表自己的看法和意見，很少能靜下心來聽別人說，少部分學生走神或開小差，缺少傾聽意識和能力，更缺少"揚人之長、補己之短"的心向，導致課堂很熱鬧，但學習成績并不理想，學習效率低下。
由此我也著重從學生傾聽能力培養(yǎng)的角度入手，開展研究，搜集并閱讀了大量相關理論文章和教師經驗論文，在充分借鑒他人經驗的基礎上，對自己班級學生的傾聽習慣現(xiàn)狀作了分析，設計并采用了一些措施嘗試著進行了實驗：通過優(yōu)化教學設計來吸引學生的學習注意，采用多元化的教學手段，引起學生的無意注意，同時通過課堂學習制度的制約以及改進課堂的交流方式和評價方式促進學生被動傾聽，著力培養(yǎng)班級學生的傾聽能力。一階段的實驗讓我明顯感到學生的進步，學會了聽他人之言，取其之長進行補充發(fā)言，課堂學習效率有了明顯的提高。從中，我也真切地感受到課題研究就必須是實實在在的研究，來不得半點虛假。
在研究過程中，學校為教師創(chuàng)設了展示自己能力的平臺，讓教師享受到成功的樂趣，調動了教師科研的積極性。本學期，雖然我未曾有機會在其中扮演嘗試者，但我絲毫沒有放松對自己的要求，總是積極參加研討活動，利用一切機會和同事們交流，進行思維的碰撞。同時，我更認真?zhèn)湔n，不斷嚴格要求自己，試著用新的理念和方法上好隨堂課。
隨著課題研究的深入，我感覺自己在慢慢地成長著，進步著。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自身所存在的不足，尤其是理論知識的匱乏，制約著我研究進一步的深入開展，影響著教育教學效果，同時也時刻提醒著我要不斷學習，不斷充電。在今后的研究中，我將更積極地開展研究，以期獲得更大進步。
研究課教學總結篇三
培養(yǎng)學生們的興趣是開展音樂教學的關鍵。課前一分鐘的有效組織教學，對于整個教學過程中都發(fā)揮著舉足輕重的作用。教師可以把輕松、活潑的節(jié)奏當作紐帶，把學生不知不覺地帶入到音樂的殿堂當中，為他們的學習營造出一個生動和諧、輕松愉快的教學氛圍來。打個比方，上課之前，教師可以用親切的語言把新課的大概內容講述出來，學在一定程度上能夠使學生們疲憊的身心得到很大的撫慰與放松，既能把他們快速地吸入到課堂當中，又能為接下來的課堂教學開了一個好的開頭，這樣的課堂教學效果肯定會很好。
二、將美好變?yōu)楝F(xiàn)實，激發(fā)學生的想象力。
在傳統(tǒng)教學模式的影響下，職高音樂教學一般都采取的讓學生唱歌的形式開展的，教師對相關的歌曲進行簡單的介紹，這種教學模式單一，對于實現(xiàn)高效率的音樂教學目標有一定的難度。借助多媒體課件進行教學，其以形象生動的形式將音樂的魅力向學生們展示出來，還有利于激發(fā)學生們的形象力和創(chuàng)造力，將美好變?yōu)楝F(xiàn)實。例如，在組織學生欣賞《青春舞曲》時，教師首先可以先對學生進行啟發(fā)式的提問，激發(fā)他們的想象力，在欣賞音樂的同時，再指導學生對音樂的畫面進行有效的描述，然后再伴隨著音樂的旋律，將這幅畫面想象出來，能幫助學生深刻地了解音樂作品的內涵，還能發(fā)揮學生們的想象力、創(chuàng)造力以及表現(xiàn)力。
三、流行音樂為引，課堂改革創(chuàng)新。
流行音樂的語言一般都比較的淺顯易懂、曲調清新，而且旋律還瑯瑯上口，職高學生一般都比較偏愛這種流行音樂，但是，他們卻不喜歡音樂課上的欣賞內容。教師可以充分利用這一點，把一些流行音樂引入到音樂的課堂教學當中，用此來幫助欣賞課本內的作品。比如，在欣賞民歌時，首先可以先讓學生們欣賞一些原汁原味的民歌《小河淌水》、《山丹丹花開紅艷艷》等，條件允許的話，教師可以讓一些會彈吉他的學生進行伴奏，讓一些學生用搖滾音樂的嗓音來將這些民歌演繹出來，這樣也就使得民族歌曲具有不一樣的魅力了。這種老歌新唱的方式也會使得音樂課堂教學的氛圍空前的活躍起來。并且在此基礎上，教師還要告訴學生音樂都是來源于民族的，流行音樂也不例外，利于激發(fā)他們探究民族音樂的興趣，幫助學生們更積極主動地投入到民族音樂的欣賞當中。這樣的課堂教學也是非常受學生們歡迎的，其課堂教學的效果也是非常明顯的。
四、多策并舉在中職音樂教學中引入藝術文化元素。
在職高音樂教學中，引入藝術文化元素的方法也是多種多樣的，如果緊靠課堂教學則是遠遠不夠的，音樂教師可以將音樂課堂教學和學生的課外活動有機地結合在一起進行音樂學習。例如，在音樂課堂教學活動結束之后，教師可以給學生留一些課后思考題，這些問題可以和學生們的生活實際緊密地結合在一起，還要盡可能地結合學生們都比較感興趣的事情引導他們對相關的藝術文化進行學習和思考。此外，也可以利用學生們的課外活動的時間，組織學生去參加一些體現(xiàn)不同藝術文化主題的文體活動?？偟膩碚f，要多策并舉，要加強音樂教育和藝術文化的緊密融合。
五、學科滲透教學法。
學科滲透法也是音樂教學中的一項有效的教學方法，學科滲透法是和其他學科相互滲透的教學方法。藝術都是相通的，音樂和美術的有機結合更能讓學生理解樂曲的風格和調性。大調如美術中具有明朗的性質和光輝的色彩，小調則具有柔和的性質和暗淡的`色彩。每一首歌也猶如一幅畫，每一幅畫又似一首歌，你中有我，我中有你。音樂的語言和文學語言也是相通的。文學的語言構建了詞匯、句、段、章等層次，而音樂語言中的層次有就樂匯、樂句、樂段、樂章，因此說，它們也是相通的。文學主要是通過語句來表達情感的，字里行間都流露出一種真摯的情感。而音樂就是用音符譜寫出的一篇篇文章，每一個音符中都流淌著優(yōu)美的詩篇。所以說，學生欣賞音樂也就象讀文章一樣解讀整首樂曲，接受起來也就更容易了。音樂教學中，只要教師們認真?zhèn)湔n，仔細地研究相關音樂教材和有關學科的聯(lián)系，將他們有機地結合在一起，也一定能夠有效地激發(fā)學生們學習和欣賞音樂的積極性的。
六、采用對比性傾聽。
在音樂教學中，教師可以根據實際情況從題材、體裁、風格、時代以及結構等方面進行對比教學，組織學生一起去聆聽作品的相同點與不同點，讓他們去感受音樂的無限魅力。例如，在欣賞歌曲《藍色多瑙河圓舞曲》時，其中就有管弦樂、混聲合唱、鋼琴獨奏等表演形式，教師可以讓學生在不同的版本里通過領略管弦樂隊的豪華壯麗以及鋼琴獨奏的深沉意境等，進而去用心地去體會人們對和平美好生活的憧憬。再如，學生們都比較熟悉的《茉莉花》這首歌曲，同樣也是有不同的體裁、不同的風格以及不同的演唱形式的，因此，也是可以組織學生進行對比性的傾聽，讓學生們始終保持在傾聽的興奮狀態(tài)當中。職高音樂教師要想組織好音樂課堂教學，就需要采用多種有效的教學方法，將學生們的學習積極性充分地調動起來，把學生帶入到音樂的殿堂中，讓學生們在音樂的殿堂中去體會音樂、了解音樂、進而去感受音樂，真正為提升學生們的音樂綜合素養(yǎng)做好準備。
研究課教學總結篇四
摘要：小學階段屬于基礎教育階段，對學生的性格培養(yǎng)和價值觀形成有著十分重要的意義。小學課程的設置更決定著小學生的素質發(fā)展，而小學音樂課是提高學生音樂素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展的重要科目。但是，小學音樂教學質量普遍較差，小學生對音樂的興趣不高，這對小學生的整體素質提高產生了一定的影響。所以，探索小學音樂教學的新模式，提升小學的音樂教學質量至關重要。本文就多元化教學的特點及其在小學音樂教學中的應用進行詳細分析，希望能夠對我國當前的小學音樂教學提供一定的參考。
關鍵詞：小學音樂；多元化教學；分析。
近幾年，伴隨我國基礎教育改革的不斷深入，無論是師資力量，還是教育投入，都取得了重大的突破，教師的教學理念和教學方法也得到了極大的變革，以更好地促進學生全面素質的提高。小學教育是基礎性教育，無論是學校還是家庭都會投入大量精力，根據學生的性格特征和認知規(guī)律設置學科科目。小學音樂作為小學教學中的重要課程，不僅能夠培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)，還能夠促進學生良好品質和情操的形成。但是，我國的音樂教學起步較晚，再加上應試教育的長期影響，學校和家庭未能充分認識到其重要性。在當前的小學音樂教學中，教學方法單一，課堂氣氛沉悶無趣，導致眾多小學生失去對音樂課的興趣。因此，多元化教學模式的應用能夠快速吸引學生的興趣，提升學生的審美能力。
一、多元化教學的概念和特征。
多元化教學就是指教師在教學過程中，摒棄傳統(tǒng)單調的教學方式，應用形式多樣的教學方法，豐富教學內容，活躍課堂氣氛，調動學生的興趣，提高學生自主學習的積極性的教學方式。多元化教學已經在我國大部分地區(qū)的學校教學中得到了廣泛應用，并取得了一定的成效。多元化教學的特點主要表現(xiàn)在，教師的教學方式多樣，教學內容豐富這兩方面。教學方式的多樣性，主要指教師在教學過程中，根據學生的個性特點，進行因人制宜的教學，充分展現(xiàn)學生的個性。同時，教學方式的多樣性，還體現(xiàn)在教學的趣味性上，教師可以創(chuàng)設趣味性強的情境，讓學生參與其中，親身體驗，從而充分發(fā)揮學生的想象力。教學內容的豐富性，主要指教師以課程標準為基礎，不斷地拓展和擴充教學內容，注入諸多課堂之外的知識，包括國內的民族文化，以及國外的文化知識等，從而提高學生對音樂學科的關注度，提升其學習音樂的興趣。
二、多元化教學在小學音樂教學中的應用。
（一）多元化教學方式在教學內容中的應用。傳統(tǒng)小學音樂教學模式中，教師以音樂教科書的內容為中心，在課堂上只是簡單地教唱，學生學會了唱歌，也就算完成了教學任務。但是，小學生天性活潑好動，善于想象，只是通過簡單死板的教學內容，難以挖掘學生的音樂天賦，更無法提升學生的音樂學習興趣和素養(yǎng)。所以，就要在小學音樂教學過程中，通過多元化教學模式，實現(xiàn)教學內容的多元化。多元化教學在教學內容中的應用主要體現(xiàn)在課堂內容和教師教學上。伴隨新課改的逐漸深化，小學音樂教材不斷擴充內容，添加了更多的地方樂器和民歌，讓學生在音樂學習過程中，了解我國的民族音樂文化。另外，教師在音樂教學過程中，要以教材為基礎，從提升學生興趣的角度出發(fā)，創(chuàng)設趣味性強的情境，融入教學內容，開闊學生的想象空間。（二）多元化教學方式在教學手段中的應用。傳統(tǒng)的音樂教學課堂中，常見的形式就是一臺電子琴，一本教科書，條件好一點的可能有幾個豎笛和幾個小號，教學條件極其有限。但是，隨著國家對教育投入的不斷增大，多媒體、樂器等都出現(xiàn)在了音樂課堂上。所以，多元化教學也充分體現(xiàn)在教學手段的多元化上。在小學音樂教學中，教師可以在網上搜索教學相關的音樂、視頻、圖片等在課堂上播放，在播放的過程中，將教學的知識點貫穿其中，讓學生在多種感官的參與下，充分體會音樂的美。另外，教師也要創(chuàng)新教學手段，例如，可以讓學生在玻璃杯中裝入多少不一的水，讓學生利用木棍敲擊玻璃杯，奏響美妙的音樂。通過多元化的教學手段，能夠滿足學生的好奇心，也能使學生在趣味十足的音樂體驗中，學習和感受音樂。（三）多元化教學在教學方法中的應用。小學生活潑好動，自制力較差，如果教學方法過于單調，就難以調動學生的積極性，如果教學方法過于自由，又會使教師難以控制課堂紀律。所以，教師要采用多元化的教學方法，根據學生的性格特點，選擇合適的教學方法。在小學音樂課堂上，教師可以采用游戲的方式，讓全體學生參與其中，在游戲中失利的學生就要通過唱歌、跳舞或演奏樂器的方式接受懲罰。這樣就能讓學生在有序的游戲中充分展現(xiàn)音樂才華，學習音樂知識。另外，教師也可以根據教學的內容創(chuàng)設特定的情境，讓學生在情境中扮演不同的角色，通過唱歌的方式來進行演繹，既可以提高學生的興趣，又可以提升學生的音樂能力。
三、多元化教學在小學音樂教學中應用的重要性。
（一）調動學生的音樂學習興趣。興趣是學生自主學習的動力，教學過程中只有充分調動學生的興趣，才能保證學生學習得更好。因此，小學音樂教學的重點在于調動學生的音樂興趣，培養(yǎng)學生自主學習的能力，提升學生的綜合素質。傳統(tǒng)的小學音樂教學中，教學方法單一乏味，學生對音樂的興趣不高，嚴重影響了小學的音樂教學質量，阻礙了小學生全面素質的提高。多元化教學充分應用于小學音樂教學，使教學內容更加豐富，教學方法更加生動，讓學生更多地參與到音樂教學中，極大提升了學生對音樂的興趣和學習積極性。（二）提升學生的音樂審美能力。小學生處于認知的關鍵階段，教師的引導在小學生的性格培養(yǎng)和價值觀形成中起著關鍵的作用。小學生對音樂的了解較少，對音樂的認識和欣賞都取決于教師的引導。傳統(tǒng)的小學音樂教學中，教師只是簡單地傳授音樂知識，將教唱歌作為教學的主要內容，忽視了對小學生音樂興趣和音樂審美能力的培養(yǎng)。通過多元化教學，讓小學生在音樂課堂上可以了解我國的多民族音樂文化和國外的音樂文化，欣賞不同風格的音樂作品，通過形式多樣的教學手段，更加深入地理解音樂作品的含義。（三）提高學生的適應能力。由于小學生剛剛步入接受教育的初級階段，在學習任務和升級考試的壓力下，對學習的適應能力不強。音樂作為小學生的輔助課程，學習壓力較小，學習氛圍輕松，因此可以通過對音樂的學習，幫助其對其他學科的學習，提高學生的適應能力。同時，多元化教學能夠讓小學生盡早接觸多媒體，貼近實際生活，也提升了小學生適應社會發(fā)展的能力。
四、結束語。
綜上所述，小學音樂是提高小學生學習興趣，培養(yǎng)小學生健康性格的重要學科。傳統(tǒng)的小學音樂教學只是局限于簡單的吹拉彈唱，形式單一乏味，導致很多小學生失去了對音樂課的興趣。小學生天性活潑好動，多元化教學作為新興的教學方式，更是以學生為中心，按照學生的個性特點，不斷豐富音樂教學內容。因此我們要積極利用先進多樣的教學手段，讓學生了解和學習國內外的音樂文化，不斷開拓學生的視野，提升學生的審美能力，全面促進小學生的素質發(fā)展。
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研究課教學總結篇五
本學期，理科教研組利用每周四教研活動時間，組織全體理科老師再次學習《新課程標準》、《高效課堂22條》、《給教師的100條建議》等理論書籍，正確把握理科教學的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，大力推行“五環(huán)節(jié)”和雅教學模式，提高理論水平。
1、開展一些專題討論和業(yè)務交流活動，開展“如何上好復習課”“我在五環(huán)節(jié)教學中的困惑”等主題研討，進一步強化組員的課改意識，轉變觀念，提高課堂教學效率。
2、加強教研組建設，進一步發(fā)揮教研組的指導作用。各位教師按時提交教學工作計劃和總結。教研組教研活動每周活動一次，成員出勤率高。
3、加強課堂教學，提高課堂效率。本學期共上公開課7節(jié)，執(zhí)教者認真?zhèn)湔n、上課、反思，組員認真聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。
在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對教學常規(guī)的指導和監(jiān)督。本學期，教研組配合教務處共進行兩次教學常規(guī)工作檢查，內容包括教案、作業(yè)、讀書筆記等。
教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，許多教師還潛心研究，通過研究近三年中考試題，總結出了中考的.考點和重點。通過與學生個別談話，研究學生的學情，從而有針對性的進行教學。
研究課教學總結篇六
通過集中的學習黨的理論和實踐方面的內容，我對中國共產黨的性質、綱領、指導思想、宗旨、作風等一系列以前困惑的問題有了進一步的認識。
二、科研方面。
我注意學習方面的各種問題，上課努力聽講，盡量消化自己學過的知識。同時把學到的知識用到自己的工作上，發(fā)揮了自己的長處。并在最近又撰寫了幾篇論文并做了一個科研項目，相信會讓我的同學知道我一直在努力，他們會看出來我是先進的。
三、工作方面。
作為一個入黨積極分子，作為一個向黨組織靠攏的人，一定要以身作則，工作方面一定要全心全意為人民服務。
在具體事務方面，本人創(chuàng)辦了課程與教學論壇，目前的訪問量已經達到近五萬人，為課程與教學的理論探討和實踐應用與發(fā)展提供了一個平臺。第二，創(chuàng)辦了“瘋狂英語俱樂部”，為同學們學習英語與進行交流提供了一個難得的機會。第三，在學習與工作之余，我還為同學們改了很多的論文，包括本科畢業(yè)論文、碩士畢業(yè)論文、學科論文等，我本人得到了同學們的認同，個人能力也得到了明顯提升。
我深深的知道自身還有很多的弱點和不足，無論以前做的怎么樣，本人都應該總結經驗，眼光一定要放得更遠一點!所以我也在繼續(xù)努力。創(chuàng)造輝煌!
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研究課教學總結篇七
我校在20xx年1月，我校按照課題實驗方案，對照實驗計劃，在完成了第一階段的實驗研究工作，并開始進行第二階段實施階段的實驗研究工作。下面對課題研究的進展情況和課題研究的一些工作進行回顧。
我校通過開題會以及業(yè)務學習等機會，組織教師學習有關《有效教學實施與組織研究》課題的實驗方案和研究計劃，使全體教師增強了對課題研究工作的認識，提高教師進行課題研究的能力和水平。
由于廣泛宣傳，我校教師對課題研究工作的重要性、必要性和緊迫性達成了共識。隨著我校課題研究的不斷深入，我校的課題研究工作進入了第二階段。為此，我校專門成立了由校長任組長，副校長、教導主任任副組長，骨干教師任組員的課題研究領導小組，由校長組織召開課題領導小組會議，研究課題實施階段性計劃，及時總結研究經驗，領導小組成員還認真組織教師學習有關理論，對實驗教師進行集中培訓使教師盡快掌握和提高課堂教學中提問的技巧和能力。兩年來，我校在組織教師學習教學理論的同時，采取多種渠道如網上查找、網上學習等方式，了解、學習、認識《有效教學的實施與組織研究》的現(xiàn)狀和方法。此外，抓好一支課題研究骨干隊伍，做好課題領頭示范工作成了我校課題研究工作的當務之急。我校首先從青年骨干教師抓起，著力培養(yǎng)他們運用現(xiàn)代教學理論與駕馭課堂的能力，提高自身素質，讓他們迅速成長起來，并對全校的教學課題研究工作發(fā)揮示范作用。
1、關于有效的課前準備策略。
深入解讀教材有效的教學不能機械地“教教材”，而是要“用教材教”，對教材作出合理、適度的加工與改造。真正有效的課堂，教師需要對教材有一個深度、全面、系統(tǒng)的解讀。首先，理清教材中各個內容領域的編排線索，關于將某一知識點放置于這一單元、這一學段甚至整個知識體系中來審視，這樣，才能進一步明確該知識點在教學中的地位、作用，即這一知識點是在怎樣的基礎上發(fā)展起來的，又怎樣為后面知識的學習作準備。其次，細節(jié)上應學會推敲。教師應深入研究教材對教學活動所蘊含的啟示，包括教材上的每一幅插圖、每一句提示語言。只有“深入淺出”，把教材鉆研得越深，課上起來就越簡單、越得心應手。只有真正把握教材的編寫意圖，才能吃透教材的精神，也才能實現(xiàn)對教材的必要超越，有效教學才有了源頭活水。
切實把握學生解讀教材固然重要，但解讀學生同樣也不容忽視。認識學生，把握學生原有的生活經驗和知識背景是有效的課前準備必須完成的前提。把握學生主要從學習心理、心理品質、認知風格以及學生已有的知識基礎等方面對學生進行了解。課題研究過程中，我們提出以“日記”“師生對話”等形式加強師生之間的溝通與交流，增進教師對學生全方位的了解，收到了較好的效果。
明確樹立目標有效的課前準備還包括樹立良好的目標意識，教師在課前備課過程中有無明確的目標意識是有效教學取得成功的一個重要因素。凡事預則立，不預則廢。教師只有從觀念、態(tài)度上慎重對待教學目標的制訂，才能做到教學前心中有譜。此外，目標的制定還要兼顧知識技能、方法、情感態(tài)度等不同方面，只有教師對每節(jié)課的`目標有了自己獨特的把握與準確的理解，才能不斷引導課堂教學向著預期的目標前進。
細化作業(yè)設計通過調查，我們發(fā)現(xiàn)，學生負擔過重，教學效率低下，在很大程度上緣于作業(yè)訓練的簡單化與隨意性。為此，我們提出教師要設計精品作業(yè)。加強集體備課，備課時采用個人分單元負責制，在一個學期開學時，教師根據教材內容及自己的強項，上報自己主備的單元或章節(jié)，這一部分的教案由這位教師先寫出自己的教學設計，并在組內先說課，分析自己的備課思路，講明自己的教學設計意圖，再由全組共同探討，使教案漸趨完善。然后，在統(tǒng)一基本思路的情況下，全組教師均以此教案為藍本，進行教學活動，并及時進行教學后的反饋交流，對此教案進行進一步的完善。此外，為了提高課前準備的有效性，我們還要求每節(jié)課教師提前進入教室，讓學生提前進行心理調節(jié)，以最佳的狀態(tài)投入到對課堂知識的探求中。我們還實行“不許不備課就上課”等硬性規(guī)定，通過實實在在的措施保證了有效的課前準備的成功。
我們正以百倍的信心，力爭把我校的課堂教學工作更上一層樓，為做好下一步課題研究工作做好充分的準備。
研究課教學總結篇八
1.趣味性的音樂教學能激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。
隨著新課改的進行，在教學中，教師要實現(xiàn)素質教育，就要充分發(fā)揮學生的學習主動性，使他們在自主探究知識的過程中提高自身的綜合素質。在小學音樂教學中，要提高學生的音樂素養(yǎng)，發(fā)展他們的音樂綜合能力，就要創(chuàng)設充滿趣味的教學情境，讓學生在快樂的情境中欣賞音樂，感受音樂的美。教師在讓學生進行音樂欣賞時，要對他們進行引導，讓學生展開自由的想象，充分發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力。
2.趣味音樂教學有利于培養(yǎng)學生對音樂的興趣。
小學生的性格活潑，在活躍的氛圍中更容易調動他們的學習積極性。在音樂教學中，教師創(chuàng)設出生動、有趣的課堂環(huán)境，能夠吸引學生積極地參與到學習中，使他們在輕松的狀態(tài)下進行音樂欣賞和知識探究。在學生主動學習過程中，讓他們有效提高音樂的感知能力，理解更多的樂理知識，促進學生音樂素質的提高。
3.趣味音樂教學有利于提高學生的欣賞能力。
音樂教學不僅可以在課堂上進行，在生活中隨時隨處都可以發(fā)現(xiàn)音樂的影子。音樂是豐富人們業(yè)余生活，讓傾聽者感受美，體會美。在音樂教學中，教師要注意音樂對學生的熏陶作用，讓有趣的音樂教學激發(fā)學生的學習積極性，提高他們欣賞音樂的積極性。在欣賞音樂的過程中，凈化學生的心靈，使他們能夠通過音樂和節(jié)奏感知樂曲中蘊含的美，提高他們的音樂欣賞能力。
二、利用新穎的教學方式突出音樂教學的趣味性。
在傳統(tǒng)的音樂教學中，教師注重樂理知識的教學，忽略了培養(yǎng)學生欣賞美和感受美的教育。隨著素質教育的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學模式發(fā)生了變化。在教學中，教師要運用創(chuàng)新的思想和理念進行教學設計，使學生在形式多樣、內容豐富的音樂課堂中體會學習的快樂，提高他們的音樂素養(yǎng)。
1.創(chuàng)設音樂教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性。
在新的教學模式下，教師要注重學生的情感體驗，從學生的興趣出發(fā)，培養(yǎng)他們的音樂欣賞能力。教師在以教學新理念和教學新課標為教學依據的前提下，從學生的實際出發(fā)，創(chuàng)設出豐富的課堂形式，激發(fā)他們的學習熱情。教師要多和學生交流溝通，了解他們喜歡的音樂家，并在教室中張貼這些音樂家的海報。在良好的音樂氛圍中，使學生對音樂學習產生強烈的探究欲望，使他們能夠積極地學習音樂知識，努力提升自身的音樂素養(yǎng)，使音樂教學取得實效。
2.結合多媒體進行教學，激發(fā)學生的探究積極性。
在小學音樂教學中，為了豐富課堂教學內容，教師可以把多媒體引入到音樂教學中。通過利用多媒體來展示豐富的`音樂和圖片，讓學生在強烈的視覺和聽覺刺激下對音樂學習產生興趣，鼓勵他們深入探究，在傾聽音樂的過程中，跟隨樂曲產生想象，促使學生加深對音樂的理解，體會音樂反映出來的情感。在利用多媒體進行音樂欣賞過程中，教師還可以讓學生跟隨節(jié)奏進行舞蹈，在快樂的舞蹈過程中，提高了學生的音樂節(jié)奏感，使他們精力集中，有效理解和掌握學習的音樂能力，充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，有助于學生音樂素質的全面提高。
三、根據教學內容進行課堂拓展。
隨著新課改的進行，教師和學生的關系隨之發(fā)生變化，同時教師和學生的地位也發(fā)生變化。教師不再是課堂的主宰者，而是教學的組織者和學生學習時的引導者。在教學中，教師要充分激發(fā)學生的自主學習意識，使他們?yōu)榱颂岣咦约旱囊魳肪C合能力主動地進行知識探究，樹立我要學的信念。要培養(yǎng)和發(fā)展學生的綜合素質，應該注重對他們整個知識體系的培養(yǎng)，把音樂和其他學科結合起來進行教學，使音樂教學生活化。例如，音樂與美術相結合，在學習六年級《飛來的花瓣》時，教師可讓學生準備紙筆，將自己對教師的感情，在音樂背景的烘托下，在紙上描繪出來。在學習《粉刷匠》時，可讓學生根據歌曲的內容，進行即興作畫，也可分成小組合作做一幅粉刷匠的圖畫。使學生更深刻地理解音樂所要表達的情緒，在繪畫中感悟歌曲的旋律與節(jié)奏，培養(yǎng)學生的動手能力與創(chuàng)造力。又如可將語文與音樂相結合，在學習四年級《春》時，可讓學生在課下搜集有關春的古詩詞等文學作品，拿到課堂上來進行朗讀，通過朗讀理解小提琴協(xié)奏曲《春》，更好地感知春的形象。其次，可將音樂課擴展到校園活動中。使音樂的“課堂教育”與“課外活動”相結合，增強學生在課外活動中的音樂體驗。還可與班主任聯(lián)系，在組織學生的少先隊活動時，播放《快樂的小隊》、《小小號鼓手》、《紅領巾在召喚》等歌曲，使學生能夠將自己的親身體驗與歌曲中表達的情感結合起來，更好地對歌曲進行理解。
四、總結。
總之，開展小學音樂趣味性教學，能夠充分調動學生的參與熱情，使他們在參與的過程中充分展開想象，對學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維的發(fā)展有重要的促進作用。同時，趣味性的音樂教學時使學生對音樂學習產生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們的自主探究欲望，在傾聽音樂的過程中，提高了學生的音樂素養(yǎng)，同時他們在美的感受和體驗中獲得更多的學習樂趣，促進小學音樂教學的高效進行。
研究課教學總結篇九
雙廟小學本學期我申報了《小學語文有效教學研究》的課題，現(xiàn)將一學期來的課題研究情況總結如下：
一、明確研究目標。
1、探索并形成小學語文新課程背景下小學語文課堂教學設計的理念和應用性理論，形成若干設計模式及具體操作方法，切實提出教師課堂教學設計能力。
2、揭示新課程背景下小學語文教學活動過程及諸因素與學生學科素養(yǎng)形成之間具體的關系和規(guī)律，以豐富對課堂教學設計的認識。
3、形成若干系列化的小學語文課堂教學設計案例及指導意見，作為教師學習和進行課堂教學設計的參照。
1、抓住重點——準確把握教學目標。
有效教學是實現(xiàn)教學目標達成的前提，教師對新課程教學目標及課堂教學目標把握得越好，教學就越有效。所以，我認為準確確定一節(jié)語文課的教學目標并加以完成是一節(jié)課有效的第一標準。教師在教學中要體現(xiàn)有效性，首先在這節(jié)課中設計知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三維目標是否準確。其次，設計的教學目標是否關注了學生。教學目標的的設定一定要符合了學生的認知特點，你只有設計了關注學生的目標而不是關注知識的目標，才能有效。
2、創(chuàng)設良好的語文學習情境——激發(fā)學生產生學習的需要。
課改以來，“創(chuàng)設情境”成為小學語文課堂中一道亮麗的風景線。一些有趣新穎且富有思考價值、具有挑戰(zhàn)性的課堂學習情境令教師們眼界大開。但是如何使設計的情境具有有效性，這是我課題研究中的一個重要問題。
3、以學定教——選用合適的教學方式。
備課時，我們經常絞盡腦汁考慮怎樣設計情景，怎樣設計問題，采用什么樣的學習方式等問題，而容易忽視學生本身，所謂的學情分析也經常是照本宣科，沒有進行真正的調查了解。通過一學期的實驗讓我深深體會到，學生才是課堂的主人，只有真正的了解學生，才能準確把握教學定位，進行有效教學。所以說，教師要充分的了解學生，以學定教，才能真正促進學生主動發(fā)展，進而教學相長。
本學期的課題研究才剛剛起步，我相信在今后的教學中，我會在研后教，在教中研，使課題研究真正起到實效性。
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研究課教學總結篇十
一、對研究對象（高二（3）班）學生研究情況該班共有學生22人，其中男生x人，女生x人，全部為藏族學生。
本階段為實施階段。對該班學生進行教學改革，通過問卷調查了解學生現(xiàn)有的學習藏語文的條件發(fā)現(xiàn)有如下變化。
家中有藏語條件的環(huán)境的6人，占%；平時家中說藏語的0人，偶爾說一點的17人；學生中會說藏語的3人；會一點的10人；喜歡這門專業(yè)的16人；喜歡藏文老師的學生14人，比較喜歡的13人；以上統(tǒng)計不難看出學生的語言環(huán)境不理想，家長對此不夠重視?？上驳氖窍矚g藏文這門課程及藏文老師的人數(shù)較多。這也是開展這門課教學活動的有利條件。我們對此認真研究，充分利用他們對藏語文的喜愛開展各項教學活動，激發(fā)他們的興趣。調查中能夠主動預習課程的學生1人，絕大多數(shù)學生只有在老師的布置安排下才預習，對于這種現(xiàn)象需要我們改進教學方法、學法指導、及思想開導教育，激發(fā)他們的興趣；在早讀時復習背誦藏語文課的占絕大多數(shù)，這也是可喜的一面。課后主動復習的3人，偶爾復習的20人，向老師和同學請教的24人，能夠看懂簡單的課外書的10人。二、采取的措施。
針對以上情況，我們采取了如下措施：
1、對于藏語水平較差的現(xiàn)象，開設藏語口語課程，加強口語訓練，積累口語單詞，記憶典型句式，師生之間，同學之間用藏語交流訓練，以達到口語交際的目的。并取得了一定的成績。
2、考慮到學生的閱讀面狹窄，積累的知識少，視野狹窄，統(tǒng)一訂閱《剛堅少年報》，利用課余時間在老師的指導下進行閱讀，逐步提高了學生的閱讀水平，營造良好的讀書氛圍。
3、同時借助我校創(chuàng)辦的校園報紙，鼓勵學生積極投稿，激發(fā)學生的文學熱情，也提高了學生的藏文作文寫作水平。
4、借助我校的《校園之聲》廣播激發(fā)和鼓勵學生積極參與藏語播音的行列，以提高學生藏語朗讀能力。帶動全班學生積極閱讀和朗誦詩文等。起到耳聽目染的效果。
5、在語法教學方面，結合當今推行的“新課程”教學方法的探。
索，讓學生真正成為學習的主人，引導學生自己研究性地學習，在教學的同時，不斷探索、研究方法，隨時隨地改進教學方法，努力使教師成為學生學習的朋友，學習的助手，和學生建立友好的關系，提高自己在學生中的威信，盡量做到“親其師，信其言”，提高學生的學習成績。同時老師花費一定的時間制作課件，使抽象枯燥的語法教學盡量直觀形象化，更易于理解。在此基礎上精心設計教案、學案，把語法教學與實際應用結合起來，用中學，學中用的方法將學到的語法知識運用到自己的習作和作業(yè)之中，加深影響，取得了意想不到的效果。
研究課教學總結篇十一
我非常榮幸能夠被林區(qū)教研室聘請為兼職教研員，感謝教研室給我提供了這個展示自我、服務教學的舞臺。一年以來，在教研室的正確領導下，在學校全體教師的大力支持配合下，我?guī)ьI全體一線教師大膽探索，積極實踐，在探索我校特色教研之路上邁出了稚嫩而又堅實的第一步。
溫總理在第25個教師節(jié)前夕，在北京第35中學調研時，與教師進行座談，他提到國運興衰系于教育，只有一流的教育，才有一流的人才，才能建設一流的國家。教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術品。廣大教師應當成為善良的使者、摯愛的化身，做一名品格優(yōu)秀、業(yè)務精良、職業(yè)道德高尚的教育工作者。溫總理對廣大教師提出了殷切希望，要求我們努力鉆研，學為人師。教師只有學而不厭，才能做到誨人不倦。要崇尚科學精神，嚴謹篤學，潛心鉆研，做熱愛學習、善于學習、終身學習的楷模。
作為一名教師，我深受鼓舞，也感到責任的重大。沒有愛就沒有教育，沒有潛心的研究，就沒有精致的教育?！敖處煵皇堑袼芗?，卻塑造著世界上最珍貴的藝術品”，是啊，面對我們的學生，怎樣讓他們樂學、善學、善思，怎樣引導他們健康快樂成長，怎樣用實際行動來回答“錢學森之問”……，如果我們這些老師們不去認真研究，就可能成為一個誤人子弟的庸師。庸者，誤民更誤國，每想及此，不慎心畏?！皼]有潛心的研究，就沒有精致的教育”這是我校教研工作的理念，只有思想認識上提高，才會有積極主動參與的自覺性。為了激發(fā)廣大一線教師的教研工作熱情，我曾專門向學校提出建立校本教研激勵機制的建議。要辦什么樣的學校，怎樣辦好理想中的學校，這是校長應該研究的大課題；如何實現(xiàn)和諧、高效的課堂教學，實現(xiàn)班級管理的優(yōu)化，實現(xiàn)每個學生健康發(fā)展，這是每個教師應該研究的小課題。結合下谷坪民族學校教研工作的實際情況，我提出了“以解決實際問題為切入點，以提高課堂教學效果為突破口，以自主、合作、探究為模式，通過專業(yè)引領、實現(xiàn)共同提高”的校本教研工作思路。
一年來，我始終把教研放在重要的位置，不斷鞭策自己，勤奮學習，努力提高自己的理論水平，把握學科教學最新的改革趨勢，理解國家基礎課程改革的發(fā)展方向。積極鉆研教材、教法與學法。能及時總結自己的得失，在自己的教育博客上，堅持每個教學周至少撰寫一篇教育敘事或者教學教育論文，從未間斷。如今我的教育博客已經成為促成我的專業(yè)成長的重要平臺。我還及時總結德育工作的經驗，撰寫的《一路遐思——家訪隨記》在《中國基礎教育文庫》發(fā)表；《一名優(yōu)生“罷學”的背后》一文獲得湖北省中小學班主任優(yōu)秀工作案例競賽二等獎，并發(fā)表在《湖北省中小學班主任優(yōu)秀案例》一書中；《以教促研、以研促教》（我和學校趙遠創(chuàng)老師合著）一文發(fā)表在《中國基礎教育改革文庫》一書中。多篇文章在神農架網絡教研平臺上交流。正是勤于思考總結，才使自己的教學水平不斷得到提高。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，在工作中我深知：要給學生一杯水自己就必須有一桶水，只有不間斷“活水”補充、更替，才有教育的生命，才有教育的活力。因此，在完成教學教育工作之余我一直堅持學習，筆耕不輟。最是書香能致遠，濃郁的書香渲染了我絕大部分生活空間，也讓我在逐漸向一名研究性教師轉變。
我創(chuàng)建了下谷民族學校“教之音韻”博客圈，指導部分信息技術不很熟練的教師建立了教師博客，并指導他們撰寫教育博文。如今的“教之音韻”已經成為下谷民族學校老師們交流教育教學經驗，促進教師專業(yè)成長的園地，在這塊“園子”里，越來越多的飽含教育智慧的花朵，正在嬌然綻放。我還積極指導全體一線教師申請uc號，申請uc房間，組織教師參加林區(qū)教研室開展的網絡教研活動。而在網絡教研這個平臺中始終走在最前列，發(fā)揮著模范帶頭作用，我建立了一套合理的網絡教研制度，對每次網絡教研活動都做到了精心準備、精心組織、精心總結。我自己也多次組織網絡教研專題活動。今年春季學期我組織了全區(qū)初中數(shù)學中考復習備考應對策略和初中概率教學的專題教研活動，秋季學期參加了數(shù)學組組織的中考試卷分析教研活動，并做專題發(fā)言，近期正在籌劃下一次的課堂實錄專題教研。積極謀劃學校的校本教研工作，確立了“以研促教、以教促研”的校本教研主題，圍繞主題，開展“同課研究”、“自主、合作、探究”式課堂教學模式改革、特崗教師崗前在培訓等專題教研活動，使我校的教研工作取得了顯著成效。我還參與了林區(qū)20xx年春季學期教學質量抽查中的七年級數(shù)學學科的命題工作。
在工作中我始終以林區(qū)教研室整體教研思路的為指導，以學校骨干教師為依托，以提高課堂教學質量為根本，以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導，貫徹實施新課標，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果。在教研組建設中，我按照教研室的要求,理清了工作思路，強化了工作措施，明確了責任意識。通過學校組織的各種校本培訓，我積極引導全組教師加強學習，更新理念，掌握先進的教學方法，并且通過網絡教研及時傳遞新資源、新信息，了解教育前沿動態(tài)，明確教學方向，初步實現(xiàn)了教育教學資源共享。
一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。下谷民族學校的吳春莉、岳宗勝、范獻龍、趙遠創(chuàng)、向瓊、崔永創(chuàng)、劉學安、譚興國、譚明貴、李國珍、鄧瓊、陳代才、陳華、肖明生、李耿亮、邱東海、朱澤香等老師不僅是一線教學崗位上的骨干力量，而且這些教師還對年輕教師進行各方面指導，充分發(fā)揮學校骨干教師在教研工作在的引領作用。
作為區(qū)級骨干教師，我在做好自己本職工作的同時，積極承擔培養(yǎng)青年教師的工作。可以說是一腔熱血，毫無保留，政治上關心，業(yè)務上幫助，發(fā)現(xiàn)缺點誠懇指出，盡心盡力地幫助他們盡快地成長，從而贏得了青年教師的尊敬。在我的倡導下，學校對新走上講臺的特崗教師進行結對幫扶，并把對特崗教師的崗前在培訓工作作為一項專題教研活動，納入校本教研。在教學上盡量地給予支持幫助，毫無保留地傳授自己的成功經驗，使他們在成長過程中少走了不少彎路，在短時間內迅速成長。同時，也對校內其他的年輕教師，給予悉心指導，自己積累和整理的材料也給他們無償共享，使他們的課堂教學效果有了明顯的提高。我在工作中的這種開放的心態(tài)，在一定程度上改變了存在于老師們心目中的那種文人相輕的不良思想，促使同事互相學習、共同促進，有力地推動了學校教師專業(yè)素養(yǎng)的全面提升。每次的教研活動，我從上課內容到活動程序安排，到研討主題的征訂與確立，都一一落實到位，爭取使每次活動取得圓滿的成功。在教研活動中，我們漸漸形成了群體意識、服務意識、教研意識。
開展聽課、評課活動，加強說課、評課的質量，形成更為濃厚的教研風氣。學校開展的專題教研活動中，我們創(chuàng)新工作思路，實行“推門聽課”，開展“課堂教學公開月活動，累計聽課達40余節(jié)。
學無止境，教無定法，作為兼職教研員，必須有創(chuàng)新，有創(chuàng)新才有發(fā)展。不管到哪里去，都要帶著目標、想法去，帶著辦法、體會回?；仡櫼荒陙淼募媛毥萄兄罚以诮萄惺液蛯W校的領導下，在同仁們的大力支持下，雖然做了一些工作，取得了點滴成績，但離教研室和學校的要求和同志們的期望還相差甚遠，還有許多教研工作開展不盡人意，值得改進的地方很多。在下一步工作中，重點是結合我校教育教學中面臨的實際問題，配合林區(qū)教研室做好校本教研教研課題的申報工作，并圍繞教研課題積極開展工作，指導教師進行實效性教學和實用性教研，督促教師把先進的教育理念變成教師的教學行為和教育現(xiàn)實。作為一名兼職教研員，今后我將繼續(xù)努力，虛心學習，精心教研，追求精致的教育，為辦好人民滿意的教育繼續(xù)貢獻自己的力量。
研究課教學總結篇十二
一年來，學校以新課程理念為指導，以現(xiàn)代教育技術為手段，以課題研究為龍頭，以創(chuàng)新教育為核心，立足于課堂實踐，扎扎實實進行校本教研，大力推進素質教育，走科研興校之路，成效顯著。
課題管理是課題研究中一項十分重要的工作，它決定著課題研究的成敗，基于這樣的認識，我們對課題進行了系統(tǒng)的管理。
１、構建課題網絡，召開課題開題報告會。我校于20xx年４月正式接到《課堂教學中遠程教育資源的有效運用研究》課題的研究的立項通知書，在課題立項后，校長陳茂榮任課題總負責人，副校長陳志剛任課題組組長，負責課題日常工作安排，精選各學科現(xiàn)代教育技術水平較高的科研型的骨干教師作為課題組成員，按計劃組織成立學校課題組，由課題組負責人任組長，明確課題各方面的人員及責任。做到責任明確，職責到位。
２、定期召開課題研討活動，為了充分發(fā)解課題階段性工作，學校建立了課題活動例會制度，定期組織課題組成員交流研討，學校領導定期參與討論，確保了課題研究扎扎實實地推進。
３、加強了學習與交流。觀念是行動的靈魂，是實踐的先導，是研究的前提。一切教學實踐都是在全新的教學理念的指導下研究實施的，要實現(xiàn)教學的創(chuàng)新，首先必須在觀念上更新。為此，學校還請了縣教科所所長朱敬華及我校有電教專長的陳登華校長作了專題講座。提高了教師教科研水平。另外還組織教師外出學習交流。本學期學校先后派出了五門學科、十人次外出學習。其中市級以上人回校后均作了外出學習大會匯報發(fā)言，不只是他們有收獲，同時也將外面的先進經驗與自己的學習感悟同大家分享，從而共同提高，廖仁芳、景玉茹老師，陳志剛校長今年１１月到洪湖學習后，由廖仁芳老師主筆寫了一篇《群賢亮劍奏響科研主題曲》的匯報材料，并在大會上作了專題匯報，老師們受益匪淺。
學期初，陳校長在第一個例會上就對本學期的教學教育科研提出了明確的要求，并寫在辦公室的黑板上，明確提出：
１、要有效地利用遠程教育資源、網絡資源、教具、學具等激發(fā)學生學習興趣。
２、要為學生提供展示自己、發(fā)表見解的平臺。積極評價學生的學習過程，知識的形成應是師生共同探求的結果。本學期由陳志剛校長牽頭，學校又重新制定了物興小學教育科研制度，新制度的實施，進一步保證了教育科研的時間，保障了經費的投入。激起了老師們參加教育科研的熱情。大家都踴躍參與，積極撰寫論文、案例、反思、總結體會。
今年上學期，學校校長大膽創(chuàng)新，積極開通了學校博客，并在博客中設立了《理論之窗》、《課堂實錄》、《教學案例》《教學反思》、《教育故事》、《學校動態(tài)》、《計劃總結》、《活動剪影》、《詩歌美文》等幾大欄目。為老師、學生及家長、同仁提供了一個很好的交流平臺。在博客還有陳登華，陳志剛等老師也有自己的博客。現(xiàn)在學校博客點擊次數(shù)達八仟多次，等級已是十級。陳登華老師的個人博客更是讓人刮目相看。點擊次數(shù)達一萬三仟多次，等級以是十三級。教研室的語文教研負責人周股長進入其博客看后，對其在語文教學研究中的一些見解和觀念，很是贊賞。本次來校進行校長考核時，并特意認識了陳登華老師。誠邀陳登華老師與之共同研究小學語文教學。
本學期來，我們加強了校本教研的力度。著重實際，不搞花架子。
一是教研組活動定時、定人、定內容。每周二課外活動定為語文組活動時間，每周四課外活動定為數(shù)學組活動時間，活動時進行了相互聽課、評課及業(yè)務學習、培訓等，從而提高了老師的業(yè)務能力。
二是按時進行集體備課。本學期組織的六年級語文《老人與海鷗》、五年級語文《梅花魂》以及一年級數(shù)學、六年級英語和四年級科學等校級研討課，都通過了集體備課、骨干教師領引、領導親自指導等過程。這樣集思廣益，將個人的才智轉化為集體優(yōu)勢，達到了共同提高教學水平的目的。
三是鼓勵教師自覺進行課題研究。一學期來，除了每人上一次公開課外，還有廖仁芳、景玉茹、許霞、等老師經常運用遠程教育資源上課，開展課題研究。陳登華老師的課題專題研究就達八次。
四是重視青年教師和骨干教師的培養(yǎng)。我校青年教師不多，為抓好青年教師的培養(yǎng)工作，學校給他們“鋪底子”、“壓擔子”。積極創(chuàng)造條件，為他們搭建舞臺，讓他們多鍛煉，盡情發(fā)揮自己的光和熱。本學期在鎮(zhèn)《一課多教》的活動中，由景玉茹老師執(zhí)教的《老人與海鷗》，得到了各位評委及教研室周股長的認可。獲一等獎。另外我校每期都會有計劃地組織安排青年教師上電教課，要求教師自制課件、教具。增強課堂的趣味性，讓學生樂學。
五是評課上了新臺階。每次公開課后都要進行集體評課，一部分老師還撰寫出了質量較高的評課稿。其中甘小東老師二篇、廖仁芳、許霞、吳昌耀老師各三篇。陳登華老師對校級的每一次公教學研究課都寫出了評課稿，共計五篇。
一年來，教育科研課題研究的開展，經過教師們的努力。科研成果不斷涌現(xiàn)。
一是課題研究獲荊州市先進課題組稱號；
三是教師人人有成果，個個獲嘉獎。其中省級獎一篇，市級獎２４篇?？h級獎一篇。市級獎中陳登華老師就有五篇，廖仁芳老師三篇。
成績只能說明過去，但我們也要看到我們的不足，課題研究發(fā)展不平衡，教學效益提高不明顯等，我相信有高瞻遠矚的物興領導、有聰明能干的物興教師、有頑強拼搏的物興精神。物興小學的教育科研之花將會開得更加燦爛。
研究課教學總結篇十三
領導和老師：
大家早上好！今天是祿口鎮(zhèn)教育界的又一件大事。今天的婚禮充分展示了學校對教研活動的重視，我們老師參與教研活動的熱情，以及他們對實施新課程、推進素質教育的渴望，這讓我們深感榮幸。特別是教育局何局長將從合肥趕來現(xiàn)場指導，王老師和王老師在百忙之中為大家做專題講座，對祿口鎮(zhèn)的每一位老師都是極大的鼓舞。我謹代表祿口鎮(zhèn)中心學校，向各位領導和老師表示熱烈的歡迎。
本次教研活動的舉辦得到了劉主任和凌蕩集團的大力支持，充分體現(xiàn)了縣教育局和教研室領導對我們鎮(zhèn)的關心和愛護，也體現(xiàn)了各學校同仁對教研活動的熱情和力量。在此，我向各位領導和來賓表示誠摯的感謝！
近年來，在縣教研室的'正確指導下，祿口鎮(zhèn)以教育可持續(xù)發(fā)展為重點，深刻領會全教會精神，結合教育“十二五”規(guī)劃，努力規(guī)范辦學行為，深化課程改革，立足課堂教學主渠道，有效開發(fā)多渠道，為實現(xiàn)素質教育“三個面向”，實現(xiàn)新課程“立體目標”進行了大量探索。在此期間，我們深入各學校開展教研活動，依靠教研促進教學進步和教師成長，但領導的期望與社會的期望仍有差距。衷心希望各位領導在會議期間給我們提供寶貴的意見和建議，各參會老師認真學習了解，進一步提高我鎮(zhèn)的辦學水平和教育質量。
同志們，素質教育賦予了我們歷史的責任，為教學和科研工作提供了廣闊的創(chuàng)新舞臺。讓我們充分利用協(xié)作教研平臺，加強合作交流，共同努力，開創(chuàng)我鎮(zhèn)教研工作新局面，打造我鎮(zhèn)名師團隊。
最后，向所有考取的老師表示衷心的祝賀和感謝，祝本次大會圓滿成功！謝謝大家。
研究課教學總結篇十四
根據市電教館統(tǒng)一安排，按照上級文件要求，我校自20xx年秋開展了“小學動漫課程課堂教學研究”工作。幾個月來，課題組成員熱情投入，廣開言路，集思廣益，針對課題研究的主攻方向和具體實施方案等進行了認真的討論，明確了課題研究的主要內容和操作規(guī)程。在短短的幾個月時間里，做了一定的工作，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：
課題研究是一項長期而復雜的系統(tǒng)工程，需要凝聚一批教師，圍繞課題不斷學習研究、思考、實踐，才能在一定時間周期內順利完成研究任務。為了確保課題的順利開展，我們成立了課題研究小組。由孫軍任課題組長，石雷任課題組副組長，2位信息技術教師、1位美術教師為實驗教師。我們確定了動漫興趣班作為實驗班級。由于組織機構合理，執(zhí)行力強，確保了我們的實驗如期進行。
為使“小學動漫課程課堂教學研究”有的放矢，真正落到實處，取得實效。我們實驗教師結合學校實際情況對學生的各方面情況認真展開了調查。調查發(fā)現(xiàn)：大部分學生愛看動畫片，看過的動畫片也很多，但對動漫知識了解不多，對真、善、美也缺乏一定的感知。大部分學生美術功底好，很想自己動手做動漫，對動漫有濃厚的興趣，但由于我校信息技術教材的原因，沒有接觸過flash等動漫制作軟件，技術基礎差。一部分學生家中有筆記本電腦、攝像機、照相機、攝像頭等做動漫必需的設備。
“小學動漫課程課堂教學研究”工作，對于我們來說是個新生事物，以前從未接觸過，既無已有經驗借鑒，又無相關材料學習。在這種情況下，學校積極安排教師參加市電教館組織的“動漫培訓班”的學習。通過學習對動漫專業(yè)知識與發(fā)展趨勢，教材基本理念、體系結構、教學策略、教學方法及教學實施方案等有深入的了解，對如何開展實驗研究有了明確的想法。
為確保新學期實驗班的開課，我校于八月中旬訂購了由中央電化教育館和中國教育國際交流協(xié)會組織專家編寫，電化教育電子音像出版社出版發(fā)行、為“動漫計劃”量身開發(fā)的動漫普及教學資料《小學動漫》教材。為保證實驗研究工作的正常開展，我校又投入近萬元購置了攝像機、手繪板等動漫實驗工作必備的設備和軟件。
開學第一次上課時，實驗教師將所有參與者（包括學生、相關教師）請來共聚一堂，讓大家明確動漫實驗的意義與實施的具體方法。明確提出歡迎有時間家長來觀摩教學活動。
參加課題實驗的動漫興趣班30名學生安排在每周五下午2點20分至4點活動，自20xx年x月x日第一次集中活動，至今已經參加活動二十余節(jié)次。學生每次活動老師都布置符合學生水平的作業(yè)。每次作業(yè)教師選擇有代表性的收集保存，同步做好資料的收集和整理工作。
2、在平時的活動中，由于學生的知識經驗、能力水平各不相同，往往會遇到教師如何引導和如何放手讓學生自主探究的問題。教師的引導和放手都需要一定的時間，引導的多了，放手的就少了，引導的少了，放手的效果又達不到。另外，對某一方面能力強的學生和能力不強的學生引導與放手也不一樣，但卻要同時進行，如何在引導與放手上體現(xiàn)學生個體差異也是一個值得研究的問題。
研究課教學總結篇一
《如何提高課堂教學的有效性》研究課題在我校領導的帶領和支持下，在一次次學習、實踐、研討、交流、改進、調整等實實在在的工作中，我們真實地聽到了自己成長的腳步聲。
本學期我們憑借一線教師的有利條件，以課堂為實驗基地，通過學習交流及在課堂教學上進行探索和實踐，找到與新課程最為和諧的交匯點，從而更好地開展新課改，促進課堂教學質量的提高。本學期我們進入了課題研究的實施階段，如何結合新課程教學理念，以更多方式深入地進行課題研究，從多方面具體地體現(xiàn)和展示本課題的實驗情況和效果，是我們這個學年課題研究的工作重點。我們工作雖緊張，可卻感覺很充實，雖然很忙碌，可我們卻在不斷成長，成功的喜悅與研究的困惑并存著?，F(xiàn)將我們課題組的工作進展及成果、課題組活動做法及體會匯報如下：
一、課題研究工作情況及進展
（一）理論與實踐并進
理論是實踐的航標。因此進行理論學習是我們課題組一定要堅持執(zhí)行的工作重點之一。由于前期做好了專門充分的理論學習，因此，本學期我們將理論學習滲透在平時的學習生活中，培養(yǎng)課題組成員做學習型教師的思想意識，養(yǎng)成學習的習慣。我們課題組教師長期堅持進行相關的理論學習，并在組內實現(xiàn)知識共享。在校領導的支持下，我們積極爭取機會讓教師們得到外出學習機會或是鍛煉展示的機會，促進課題組成員的快速提高。聽課的老師回校后都能熱心地向組內其他老師介紹學習內容與經驗。傳播新學到的教學科研理論知識與實踐經驗，對課題研究過程中出現(xiàn)的疑難、困惑提出一些經驗和建議，全組老師一起積極探討，對改進教學水平有很大程度發(fā)啟示和幫助。
（二）制定課題計劃，例行課題組常規(guī)
每個學期一開學就制定實驗計劃，明確了本學期實驗的重點、要求與進程。然后各組員再根據總計劃，有針對性地制定出具有個人特色的課題計劃，以便于每個人都能根據自己的實際情況，從不同的角度或不同層次來開展實驗。
（三）研究活動進展
本學期將課堂合作學習活動的片段作為研究的關注點，通過這些教學片斷來對該活動是否有效作出分析和判斷。在聽課的過程中，我們能突出關注點，常常深入合作小組中進行觀察，從而發(fā)現(xiàn)造成合作學習無效或效率低下的原因，及時地修正我們在合作學習中的一些不妥的教學行為。我們發(fā)現(xiàn)，以往很多的合作學習活動中，教師都忽略了幾個相當重要的方面：如教師沒有引起學生要合作需要的意識；教師沒有參與意識，沒有發(fā)揮自己的指導、調控作用，在學生進行合作學習時置身事外；教師沒有培養(yǎng)學生良好合作行為的意識；教師的褒獎意識仍然停留在個人身上，使小組合作中困難生成為陪襯，失去興趣。本學期我們的實踐重點就是按照所發(fā)現(xiàn)的內容，對照自己的教學實踐與學生的實際情況，再次有針對性地制定自己的`訓練目標與教學策略，以課堂為基地，深入細致地實施有效的教學活動，不但注重教師在合作學習活動中的作用的發(fā)揮，而且全面地在教學中培養(yǎng)學生良好的合作學習品質，提高合作學習的有效度，提高教學質量。
本課題的研究初見成效，課題組的老師們都相當樂意將自己的成果對同事們進行展示，同時接受同事們的建議或意見，以求更加完善。我們利用課題組活動的機會將各自己的資料進行整理、展示和交流、互價，在比較與觀摩中，彼此都覺得很受啟發(fā)。研討課，既為大家提供了教研的平臺，又為自己提供了鍛煉的機會。
研究課教學總結篇二
這學期以來我積極投入了研究教育部基礎教育一司科研子課題《教師教學技能創(chuàng)新研究》課題?；仡櫻芯恐?，感覺既充實又有實效。"在研究中發(fā)現(xiàn)問題，在問題中研究，在研究中成長"這是我最大的體會。
1.增強上課技能，提高教學質量。
教材是教學的依據，教師對教材的了解就決定了課堂教學的效果，本學期我想要練就自己過硬的業(yè)務能力，很重視對每一單元的知識進行教材解讀，重視學生已有的知識技能，系統(tǒng)的了解、分析教材，明確每一單元的重、難點，精心設計教學環(huán)節(jié)，考慮教法，做到有的放矢的進行教學。
2.寫好教學反思、隨筆，努力使自己業(yè)務水平再上新臺階。
反思是自我提高的階梯，好好想想哪里做的不夠好，這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)。隨時寫下工作中的點滴，為以后的教育教學留下寶貴經驗，在不斷的教學實踐中使自己業(yè)務水平再上新臺階。
教學技能是教師在教學工作中完成教學任務所需要的一系列行為方式，是影響學校教育教學質量、促進學生身心全面發(fā)展的很重要因素。它體現(xiàn)在教學過程的各個環(huán)節(jié)，是教師教學理念的直接體現(xiàn)，是教師與學生交互作用的最直接方式，是教師從教創(chuàng)業(yè)的重要前提和基礎。課題研究重在過程，這是我校參與課題研究老師的共識。而我更是努力經歷真正的研究過程，體味研究的酸甜苦辣。為了了解到最新最切合實際的知識，我經常研讀相關的理論書籍，學習其中的精華理論，追蹤先進的理念思想，努力提高自我的研究修養(yǎng)。積極吸收。
通過閱讀，我認識到：學生是學習的主體，如果學生沒有學習的積極性，不能主動并積極地參與到學習過程中去，那么整個教學都只是教師在演"獨角戲",教學效果也就可想而知了。課堂是教師和學生教與學互動的大舞臺，在學習的這臺大戲中，教師必須把主角的位置還給學生，只有讓學生掌握學習的主動權，讓他們自己"說了算",才能激起學生更大的學習興趣。
今年是我區(qū)實行新課改的第一年。為了能更好的了解新課標的精神。平時不管多忙多累，我總能認真研究新課標的內容，并結合自己的教學實際用于創(chuàng)新。首先及時完成課題組布置的各項研究任務。尤其是針對其中的問題研究，我總是進行深入地學習與思考，力求在實踐摸索中找到答案。注意寫教學后的教學反思。反思教學也都是我在教學之后的真切感受。注意在研究學生的教學反饋，我發(fā)現(xiàn)班級學生的傾聽習慣很有問題，課堂上，學生雖然思維活躍，競相發(fā)言，但背后隱藏著一個很大的問題：很多學生只想著發(fā)表自己的看法和意見，很少能靜下心來聽別人說，少部分學生走神或開小差，缺少傾聽意識和能力，更缺少"揚人之長、補己之短"的心向，導致課堂很熱鬧，但學習成績并不理想，學習效率低下。
由此我也著重從學生傾聽能力培養(yǎng)的角度入手，開展研究，搜集并閱讀了大量相關理論文章和教師經驗論文，在充分借鑒他人經驗的基礎上，對自己班級學生的傾聽習慣現(xiàn)狀作了分析，設計并采用了一些措施嘗試著進行了實驗：通過優(yōu)化教學設計來吸引學生的學習注意，采用多元化的教學手段，引起學生的無意注意，同時通過課堂學習制度的制約以及改進課堂的交流方式和評價方式促進學生被動傾聽，著力培養(yǎng)班級學生的傾聽能力。一階段的實驗讓我明顯感到學生的進步，學會了聽他人之言，取其之長進行補充發(fā)言，課堂學習效率有了明顯的提高。從中，我也真切地感受到課題研究就必須是實實在在的研究，來不得半點虛假。
在研究過程中，學校為教師創(chuàng)設了展示自己能力的平臺，讓教師享受到成功的樂趣，調動了教師科研的積極性。本學期，雖然我未曾有機會在其中扮演嘗試者，但我絲毫沒有放松對自己的要求，總是積極參加研討活動，利用一切機會和同事們交流，進行思維的碰撞。同時，我更認真?zhèn)湔n，不斷嚴格要求自己，試著用新的理念和方法上好隨堂課。
隨著課題研究的深入，我感覺自己在慢慢地成長著，進步著。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自身所存在的不足，尤其是理論知識的匱乏，制約著我研究進一步的深入開展，影響著教育教學效果，同時也時刻提醒著我要不斷學習，不斷充電。在今后的研究中，我將更積極地開展研究，以期獲得更大進步。
研究課教學總結篇三
培養(yǎng)學生們的興趣是開展音樂教學的關鍵。課前一分鐘的有效組織教學，對于整個教學過程中都發(fā)揮著舉足輕重的作用。教師可以把輕松、活潑的節(jié)奏當作紐帶，把學生不知不覺地帶入到音樂的殿堂當中，為他們的學習營造出一個生動和諧、輕松愉快的教學氛圍來。打個比方，上課之前，教師可以用親切的語言把新課的大概內容講述出來，學在一定程度上能夠使學生們疲憊的身心得到很大的撫慰與放松，既能把他們快速地吸入到課堂當中，又能為接下來的課堂教學開了一個好的開頭，這樣的課堂教學效果肯定會很好。
二、將美好變?yōu)楝F(xiàn)實，激發(fā)學生的想象力。
在傳統(tǒng)教學模式的影響下，職高音樂教學一般都采取的讓學生唱歌的形式開展的，教師對相關的歌曲進行簡單的介紹，這種教學模式單一，對于實現(xiàn)高效率的音樂教學目標有一定的難度。借助多媒體課件進行教學，其以形象生動的形式將音樂的魅力向學生們展示出來，還有利于激發(fā)學生們的形象力和創(chuàng)造力，將美好變?yōu)楝F(xiàn)實。例如，在組織學生欣賞《青春舞曲》時，教師首先可以先對學生進行啟發(fā)式的提問，激發(fā)他們的想象力，在欣賞音樂的同時，再指導學生對音樂的畫面進行有效的描述，然后再伴隨著音樂的旋律，將這幅畫面想象出來，能幫助學生深刻地了解音樂作品的內涵，還能發(fā)揮學生們的想象力、創(chuàng)造力以及表現(xiàn)力。
三、流行音樂為引，課堂改革創(chuàng)新。
流行音樂的語言一般都比較的淺顯易懂、曲調清新，而且旋律還瑯瑯上口，職高學生一般都比較偏愛這種流行音樂，但是，他們卻不喜歡音樂課上的欣賞內容。教師可以充分利用這一點，把一些流行音樂引入到音樂的課堂教學當中，用此來幫助欣賞課本內的作品。比如，在欣賞民歌時，首先可以先讓學生們欣賞一些原汁原味的民歌《小河淌水》、《山丹丹花開紅艷艷》等，條件允許的話，教師可以讓一些會彈吉他的學生進行伴奏，讓一些學生用搖滾音樂的嗓音來將這些民歌演繹出來，這樣也就使得民族歌曲具有不一樣的魅力了。這種老歌新唱的方式也會使得音樂課堂教學的氛圍空前的活躍起來。并且在此基礎上，教師還要告訴學生音樂都是來源于民族的，流行音樂也不例外，利于激發(fā)他們探究民族音樂的興趣，幫助學生們更積極主動地投入到民族音樂的欣賞當中。這樣的課堂教學也是非常受學生們歡迎的，其課堂教學的效果也是非常明顯的。
四、多策并舉在中職音樂教學中引入藝術文化元素。
在職高音樂教學中，引入藝術文化元素的方法也是多種多樣的，如果緊靠課堂教學則是遠遠不夠的，音樂教師可以將音樂課堂教學和學生的課外活動有機地結合在一起進行音樂學習。例如，在音樂課堂教學活動結束之后，教師可以給學生留一些課后思考題，這些問題可以和學生們的生活實際緊密地結合在一起，還要盡可能地結合學生們都比較感興趣的事情引導他們對相關的藝術文化進行學習和思考。此外，也可以利用學生們的課外活動的時間，組織學生去參加一些體現(xiàn)不同藝術文化主題的文體活動?？偟膩碚f，要多策并舉，要加強音樂教育和藝術文化的緊密融合。
五、學科滲透教學法。
學科滲透法也是音樂教學中的一項有效的教學方法，學科滲透法是和其他學科相互滲透的教學方法。藝術都是相通的，音樂和美術的有機結合更能讓學生理解樂曲的風格和調性。大調如美術中具有明朗的性質和光輝的色彩，小調則具有柔和的性質和暗淡的`色彩。每一首歌也猶如一幅畫，每一幅畫又似一首歌，你中有我，我中有你。音樂的語言和文學語言也是相通的。文學的語言構建了詞匯、句、段、章等層次，而音樂語言中的層次有就樂匯、樂句、樂段、樂章，因此說，它們也是相通的。文學主要是通過語句來表達情感的，字里行間都流露出一種真摯的情感。而音樂就是用音符譜寫出的一篇篇文章，每一個音符中都流淌著優(yōu)美的詩篇。所以說，學生欣賞音樂也就象讀文章一樣解讀整首樂曲，接受起來也就更容易了。音樂教學中，只要教師們認真?zhèn)湔n，仔細地研究相關音樂教材和有關學科的聯(lián)系，將他們有機地結合在一起，也一定能夠有效地激發(fā)學生們學習和欣賞音樂的積極性的。
六、采用對比性傾聽。
在音樂教學中，教師可以根據實際情況從題材、體裁、風格、時代以及結構等方面進行對比教學，組織學生一起去聆聽作品的相同點與不同點，讓他們去感受音樂的無限魅力。例如，在欣賞歌曲《藍色多瑙河圓舞曲》時，其中就有管弦樂、混聲合唱、鋼琴獨奏等表演形式，教師可以讓學生在不同的版本里通過領略管弦樂隊的豪華壯麗以及鋼琴獨奏的深沉意境等，進而去用心地去體會人們對和平美好生活的憧憬。再如，學生們都比較熟悉的《茉莉花》這首歌曲，同樣也是有不同的體裁、不同的風格以及不同的演唱形式的，因此，也是可以組織學生進行對比性的傾聽，讓學生們始終保持在傾聽的興奮狀態(tài)當中。職高音樂教師要想組織好音樂課堂教學，就需要采用多種有效的教學方法，將學生們的學習積極性充分地調動起來，把學生帶入到音樂的殿堂中，讓學生們在音樂的殿堂中去體會音樂、了解音樂、進而去感受音樂，真正為提升學生們的音樂綜合素養(yǎng)做好準備。
研究課教學總結篇四
摘要：小學階段屬于基礎教育階段，對學生的性格培養(yǎng)和價值觀形成有著十分重要的意義。小學課程的設置更決定著小學生的素質發(fā)展，而小學音樂課是提高學生音樂素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展的重要科目。但是，小學音樂教學質量普遍較差，小學生對音樂的興趣不高，這對小學生的整體素質提高產生了一定的影響。所以，探索小學音樂教學的新模式，提升小學的音樂教學質量至關重要。本文就多元化教學的特點及其在小學音樂教學中的應用進行詳細分析，希望能夠對我國當前的小學音樂教學提供一定的參考。
關鍵詞：小學音樂；多元化教學；分析。
近幾年，伴隨我國基礎教育改革的不斷深入，無論是師資力量，還是教育投入，都取得了重大的突破，教師的教學理念和教學方法也得到了極大的變革，以更好地促進學生全面素質的提高。小學教育是基礎性教育，無論是學校還是家庭都會投入大量精力，根據學生的性格特征和認知規(guī)律設置學科科目。小學音樂作為小學教學中的重要課程，不僅能夠培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)，還能夠促進學生良好品質和情操的形成。但是，我國的音樂教學起步較晚，再加上應試教育的長期影響，學校和家庭未能充分認識到其重要性。在當前的小學音樂教學中，教學方法單一，課堂氣氛沉悶無趣，導致眾多小學生失去對音樂課的興趣。因此，多元化教學模式的應用能夠快速吸引學生的興趣，提升學生的審美能力。
一、多元化教學的概念和特征。
多元化教學就是指教師在教學過程中，摒棄傳統(tǒng)單調的教學方式，應用形式多樣的教學方法，豐富教學內容，活躍課堂氣氛，調動學生的興趣，提高學生自主學習的積極性的教學方式。多元化教學已經在我國大部分地區(qū)的學校教學中得到了廣泛應用，并取得了一定的成效。多元化教學的特點主要表現(xiàn)在，教師的教學方式多樣，教學內容豐富這兩方面。教學方式的多樣性，主要指教師在教學過程中，根據學生的個性特點，進行因人制宜的教學，充分展現(xiàn)學生的個性。同時，教學方式的多樣性，還體現(xiàn)在教學的趣味性上，教師可以創(chuàng)設趣味性強的情境，讓學生參與其中，親身體驗，從而充分發(fā)揮學生的想象力。教學內容的豐富性，主要指教師以課程標準為基礎，不斷地拓展和擴充教學內容，注入諸多課堂之外的知識，包括國內的民族文化，以及國外的文化知識等，從而提高學生對音樂學科的關注度，提升其學習音樂的興趣。
二、多元化教學在小學音樂教學中的應用。
（一）多元化教學方式在教學內容中的應用。傳統(tǒng)小學音樂教學模式中，教師以音樂教科書的內容為中心，在課堂上只是簡單地教唱，學生學會了唱歌，也就算完成了教學任務。但是，小學生天性活潑好動，善于想象，只是通過簡單死板的教學內容，難以挖掘學生的音樂天賦，更無法提升學生的音樂學習興趣和素養(yǎng)。所以，就要在小學音樂教學過程中，通過多元化教學模式，實現(xiàn)教學內容的多元化。多元化教學在教學內容中的應用主要體現(xiàn)在課堂內容和教師教學上。伴隨新課改的逐漸深化，小學音樂教材不斷擴充內容，添加了更多的地方樂器和民歌，讓學生在音樂學習過程中，了解我國的民族音樂文化。另外，教師在音樂教學過程中，要以教材為基礎，從提升學生興趣的角度出發(fā)，創(chuàng)設趣味性強的情境，融入教學內容，開闊學生的想象空間。（二）多元化教學方式在教學手段中的應用。傳統(tǒng)的音樂教學課堂中，常見的形式就是一臺電子琴，一本教科書，條件好一點的可能有幾個豎笛和幾個小號，教學條件極其有限。但是，隨著國家對教育投入的不斷增大，多媒體、樂器等都出現(xiàn)在了音樂課堂上。所以，多元化教學也充分體現(xiàn)在教學手段的多元化上。在小學音樂教學中，教師可以在網上搜索教學相關的音樂、視頻、圖片等在課堂上播放，在播放的過程中，將教學的知識點貫穿其中，讓學生在多種感官的參與下，充分體會音樂的美。另外，教師也要創(chuàng)新教學手段，例如，可以讓學生在玻璃杯中裝入多少不一的水，讓學生利用木棍敲擊玻璃杯，奏響美妙的音樂。通過多元化的教學手段，能夠滿足學生的好奇心，也能使學生在趣味十足的音樂體驗中，學習和感受音樂。（三）多元化教學在教學方法中的應用。小學生活潑好動，自制力較差，如果教學方法過于單調，就難以調動學生的積極性，如果教學方法過于自由，又會使教師難以控制課堂紀律。所以，教師要采用多元化的教學方法，根據學生的性格特點，選擇合適的教學方法。在小學音樂課堂上，教師可以采用游戲的方式，讓全體學生參與其中，在游戲中失利的學生就要通過唱歌、跳舞或演奏樂器的方式接受懲罰。這樣就能讓學生在有序的游戲中充分展現(xiàn)音樂才華，學習音樂知識。另外，教師也可以根據教學的內容創(chuàng)設特定的情境，讓學生在情境中扮演不同的角色，通過唱歌的方式來進行演繹，既可以提高學生的興趣，又可以提升學生的音樂能力。
三、多元化教學在小學音樂教學中應用的重要性。
（一）調動學生的音樂學習興趣。興趣是學生自主學習的動力，教學過程中只有充分調動學生的興趣，才能保證學生學習得更好。因此，小學音樂教學的重點在于調動學生的音樂興趣，培養(yǎng)學生自主學習的能力，提升學生的綜合素質。傳統(tǒng)的小學音樂教學中，教學方法單一乏味，學生對音樂的興趣不高，嚴重影響了小學的音樂教學質量，阻礙了小學生全面素質的提高。多元化教學充分應用于小學音樂教學，使教學內容更加豐富，教學方法更加生動，讓學生更多地參與到音樂教學中，極大提升了學生對音樂的興趣和學習積極性。（二）提升學生的音樂審美能力。小學生處于認知的關鍵階段，教師的引導在小學生的性格培養(yǎng)和價值觀形成中起著關鍵的作用。小學生對音樂的了解較少，對音樂的認識和欣賞都取決于教師的引導。傳統(tǒng)的小學音樂教學中，教師只是簡單地傳授音樂知識，將教唱歌作為教學的主要內容，忽視了對小學生音樂興趣和音樂審美能力的培養(yǎng)。通過多元化教學，讓小學生在音樂課堂上可以了解我國的多民族音樂文化和國外的音樂文化，欣賞不同風格的音樂作品，通過形式多樣的教學手段，更加深入地理解音樂作品的含義。（三）提高學生的適應能力。由于小學生剛剛步入接受教育的初級階段，在學習任務和升級考試的壓力下，對學習的適應能力不強。音樂作為小學生的輔助課程，學習壓力較小，學習氛圍輕松，因此可以通過對音樂的學習，幫助其對其他學科的學習，提高學生的適應能力。同時，多元化教學能夠讓小學生盡早接觸多媒體，貼近實際生活，也提升了小學生適應社會發(fā)展的能力。
四、結束語。
綜上所述，小學音樂是提高小學生學習興趣，培養(yǎng)小學生健康性格的重要學科。傳統(tǒng)的小學音樂教學只是局限于簡單的吹拉彈唱，形式單一乏味，導致很多小學生失去了對音樂課的興趣。小學生天性活潑好動，多元化教學作為新興的教學方式，更是以學生為中心，按照學生的個性特點，不斷豐富音樂教學內容。因此我們要積極利用先進多樣的教學手段，讓學生了解和學習國內外的音樂文化，不斷開拓學生的視野，提升學生的審美能力，全面促進小學生的素質發(fā)展。
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研究課教學總結篇五
本學期，理科教研組利用每周四教研活動時間，組織全體理科老師再次學習《新課程標準》、《高效課堂22條》、《給教師的100條建議》等理論書籍，正確把握理科教學的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，大力推行“五環(huán)節(jié)”和雅教學模式，提高理論水平。
1、開展一些專題討論和業(yè)務交流活動，開展“如何上好復習課”“我在五環(huán)節(jié)教學中的困惑”等主題研討，進一步強化組員的課改意識，轉變觀念，提高課堂教學效率。
2、加強教研組建設，進一步發(fā)揮教研組的指導作用。各位教師按時提交教學工作計劃和總結。教研組教研活動每周活動一次，成員出勤率高。
3、加強課堂教學，提高課堂效率。本學期共上公開課7節(jié)，執(zhí)教者認真?zhèn)湔n、上課、反思，組員認真聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。
在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對教學常規(guī)的指導和監(jiān)督。本學期，教研組配合教務處共進行兩次教學常規(guī)工作檢查，內容包括教案、作業(yè)、讀書筆記等。
教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，許多教師還潛心研究，通過研究近三年中考試題，總結出了中考的.考點和重點。通過與學生個別談話，研究學生的學情，從而有針對性的進行教學。
研究課教學總結篇六
通過集中的學習黨的理論和實踐方面的內容，我對中國共產黨的性質、綱領、指導思想、宗旨、作風等一系列以前困惑的問題有了進一步的認識。
二、科研方面。
我注意學習方面的各種問題，上課努力聽講，盡量消化自己學過的知識。同時把學到的知識用到自己的工作上，發(fā)揮了自己的長處。并在最近又撰寫了幾篇論文并做了一個科研項目，相信會讓我的同學知道我一直在努力，他們會看出來我是先進的。
三、工作方面。
作為一個入黨積極分子，作為一個向黨組織靠攏的人，一定要以身作則，工作方面一定要全心全意為人民服務。
在具體事務方面，本人創(chuàng)辦了課程與教學論壇，目前的訪問量已經達到近五萬人，為課程與教學的理論探討和實踐應用與發(fā)展提供了一個平臺。第二，創(chuàng)辦了“瘋狂英語俱樂部”，為同學們學習英語與進行交流提供了一個難得的機會。第三，在學習與工作之余，我還為同學們改了很多的論文，包括本科畢業(yè)論文、碩士畢業(yè)論文、學科論文等，我本人得到了同學們的認同，個人能力也得到了明顯提升。
我深深的知道自身還有很多的弱點和不足，無論以前做的怎么樣，本人都應該總結經驗，眼光一定要放得更遠一點!所以我也在繼續(xù)努力。創(chuàng)造輝煌!
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研究課教學總結篇七
我校在20xx年1月，我校按照課題實驗方案，對照實驗計劃，在完成了第一階段的實驗研究工作，并開始進行第二階段實施階段的實驗研究工作。下面對課題研究的進展情況和課題研究的一些工作進行回顧。
我校通過開題會以及業(yè)務學習等機會，組織教師學習有關《有效教學實施與組織研究》課題的實驗方案和研究計劃，使全體教師增強了對課題研究工作的認識，提高教師進行課題研究的能力和水平。
由于廣泛宣傳，我校教師對課題研究工作的重要性、必要性和緊迫性達成了共識。隨著我校課題研究的不斷深入，我校的課題研究工作進入了第二階段。為此，我校專門成立了由校長任組長，副校長、教導主任任副組長，骨干教師任組員的課題研究領導小組，由校長組織召開課題領導小組會議，研究課題實施階段性計劃，及時總結研究經驗，領導小組成員還認真組織教師學習有關理論，對實驗教師進行集中培訓使教師盡快掌握和提高課堂教學中提問的技巧和能力。兩年來，我校在組織教師學習教學理論的同時，采取多種渠道如網上查找、網上學習等方式，了解、學習、認識《有效教學的實施與組織研究》的現(xiàn)狀和方法。此外，抓好一支課題研究骨干隊伍，做好課題領頭示范工作成了我校課題研究工作的當務之急。我校首先從青年骨干教師抓起，著力培養(yǎng)他們運用現(xiàn)代教學理論與駕馭課堂的能力，提高自身素質，讓他們迅速成長起來，并對全校的教學課題研究工作發(fā)揮示范作用。
1、關于有效的課前準備策略。
深入解讀教材有效的教學不能機械地“教教材”，而是要“用教材教”，對教材作出合理、適度的加工與改造。真正有效的課堂，教師需要對教材有一個深度、全面、系統(tǒng)的解讀。首先，理清教材中各個內容領域的編排線索，關于將某一知識點放置于這一單元、這一學段甚至整個知識體系中來審視，這樣，才能進一步明確該知識點在教學中的地位、作用，即這一知識點是在怎樣的基礎上發(fā)展起來的，又怎樣為后面知識的學習作準備。其次，細節(jié)上應學會推敲。教師應深入研究教材對教學活動所蘊含的啟示，包括教材上的每一幅插圖、每一句提示語言。只有“深入淺出”，把教材鉆研得越深，課上起來就越簡單、越得心應手。只有真正把握教材的編寫意圖，才能吃透教材的精神，也才能實現(xiàn)對教材的必要超越，有效教學才有了源頭活水。
切實把握學生解讀教材固然重要，但解讀學生同樣也不容忽視。認識學生，把握學生原有的生活經驗和知識背景是有效的課前準備必須完成的前提。把握學生主要從學習心理、心理品質、認知風格以及學生已有的知識基礎等方面對學生進行了解。課題研究過程中，我們提出以“日記”“師生對話”等形式加強師生之間的溝通與交流，增進教師對學生全方位的了解，收到了較好的效果。
明確樹立目標有效的課前準備還包括樹立良好的目標意識，教師在課前備課過程中有無明確的目標意識是有效教學取得成功的一個重要因素。凡事預則立，不預則廢。教師只有從觀念、態(tài)度上慎重對待教學目標的制訂，才能做到教學前心中有譜。此外，目標的制定還要兼顧知識技能、方法、情感態(tài)度等不同方面，只有教師對每節(jié)課的`目標有了自己獨特的把握與準確的理解，才能不斷引導課堂教學向著預期的目標前進。
細化作業(yè)設計通過調查，我們發(fā)現(xiàn)，學生負擔過重，教學效率低下，在很大程度上緣于作業(yè)訓練的簡單化與隨意性。為此，我們提出教師要設計精品作業(yè)。加強集體備課，備課時采用個人分單元負責制，在一個學期開學時，教師根據教材內容及自己的強項，上報自己主備的單元或章節(jié)，這一部分的教案由這位教師先寫出自己的教學設計，并在組內先說課，分析自己的備課思路，講明自己的教學設計意圖，再由全組共同探討，使教案漸趨完善。然后，在統(tǒng)一基本思路的情況下，全組教師均以此教案為藍本，進行教學活動，并及時進行教學后的反饋交流，對此教案進行進一步的完善。此外，為了提高課前準備的有效性，我們還要求每節(jié)課教師提前進入教室，讓學生提前進行心理調節(jié)，以最佳的狀態(tài)投入到對課堂知識的探求中。我們還實行“不許不備課就上課”等硬性規(guī)定，通過實實在在的措施保證了有效的課前準備的成功。
我們正以百倍的信心，力爭把我校的課堂教學工作更上一層樓，為做好下一步課題研究工作做好充分的準備。
研究課教學總結篇八
1.趣味性的音樂教學能激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。
隨著新課改的進行，在教學中，教師要實現(xiàn)素質教育，就要充分發(fā)揮學生的學習主動性，使他們在自主探究知識的過程中提高自身的綜合素質。在小學音樂教學中，要提高學生的音樂素養(yǎng)，發(fā)展他們的音樂綜合能力，就要創(chuàng)設充滿趣味的教學情境，讓學生在快樂的情境中欣賞音樂，感受音樂的美。教師在讓學生進行音樂欣賞時，要對他們進行引導，讓學生展開自由的想象，充分發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力。
2.趣味音樂教學有利于培養(yǎng)學生對音樂的興趣。
小學生的性格活潑，在活躍的氛圍中更容易調動他們的學習積極性。在音樂教學中，教師創(chuàng)設出生動、有趣的課堂環(huán)境，能夠吸引學生積極地參與到學習中，使他們在輕松的狀態(tài)下進行音樂欣賞和知識探究。在學生主動學習過程中，讓他們有效提高音樂的感知能力，理解更多的樂理知識，促進學生音樂素質的提高。
3.趣味音樂教學有利于提高學生的欣賞能力。
音樂教學不僅可以在課堂上進行，在生活中隨時隨處都可以發(fā)現(xiàn)音樂的影子。音樂是豐富人們業(yè)余生活，讓傾聽者感受美，體會美。在音樂教學中，教師要注意音樂對學生的熏陶作用，讓有趣的音樂教學激發(fā)學生的學習積極性，提高他們欣賞音樂的積極性。在欣賞音樂的過程中，凈化學生的心靈，使他們能夠通過音樂和節(jié)奏感知樂曲中蘊含的美，提高他們的音樂欣賞能力。
二、利用新穎的教學方式突出音樂教學的趣味性。
在傳統(tǒng)的音樂教學中，教師注重樂理知識的教學，忽略了培養(yǎng)學生欣賞美和感受美的教育。隨著素質教育的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學模式發(fā)生了變化。在教學中，教師要運用創(chuàng)新的思想和理念進行教學設計，使學生在形式多樣、內容豐富的音樂課堂中體會學習的快樂，提高他們的音樂素養(yǎng)。
1.創(chuàng)設音樂教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性。
在新的教學模式下，教師要注重學生的情感體驗，從學生的興趣出發(fā)，培養(yǎng)他們的音樂欣賞能力。教師在以教學新理念和教學新課標為教學依據的前提下，從學生的實際出發(fā)，創(chuàng)設出豐富的課堂形式，激發(fā)他們的學習熱情。教師要多和學生交流溝通，了解他們喜歡的音樂家，并在教室中張貼這些音樂家的海報。在良好的音樂氛圍中，使學生對音樂學習產生強烈的探究欲望，使他們能夠積極地學習音樂知識，努力提升自身的音樂素養(yǎng)，使音樂教學取得實效。
2.結合多媒體進行教學，激發(fā)學生的探究積極性。
在小學音樂教學中，為了豐富課堂教學內容，教師可以把多媒體引入到音樂教學中。通過利用多媒體來展示豐富的`音樂和圖片，讓學生在強烈的視覺和聽覺刺激下對音樂學習產生興趣，鼓勵他們深入探究，在傾聽音樂的過程中，跟隨樂曲產生想象，促使學生加深對音樂的理解，體會音樂反映出來的情感。在利用多媒體進行音樂欣賞過程中，教師還可以讓學生跟隨節(jié)奏進行舞蹈，在快樂的舞蹈過程中，提高了學生的音樂節(jié)奏感，使他們精力集中，有效理解和掌握學習的音樂能力，充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，有助于學生音樂素質的全面提高。
三、根據教學內容進行課堂拓展。
隨著新課改的進行，教師和學生的關系隨之發(fā)生變化，同時教師和學生的地位也發(fā)生變化。教師不再是課堂的主宰者，而是教學的組織者和學生學習時的引導者。在教學中，教師要充分激發(fā)學生的自主學習意識，使他們?yōu)榱颂岣咦约旱囊魳肪C合能力主動地進行知識探究，樹立我要學的信念。要培養(yǎng)和發(fā)展學生的綜合素質，應該注重對他們整個知識體系的培養(yǎng)，把音樂和其他學科結合起來進行教學，使音樂教學生活化。例如，音樂與美術相結合，在學習六年級《飛來的花瓣》時，教師可讓學生準備紙筆，將自己對教師的感情，在音樂背景的烘托下，在紙上描繪出來。在學習《粉刷匠》時，可讓學生根據歌曲的內容，進行即興作畫，也可分成小組合作做一幅粉刷匠的圖畫。使學生更深刻地理解音樂所要表達的情緒，在繪畫中感悟歌曲的旋律與節(jié)奏，培養(yǎng)學生的動手能力與創(chuàng)造力。又如可將語文與音樂相結合，在學習四年級《春》時，可讓學生在課下搜集有關春的古詩詞等文學作品，拿到課堂上來進行朗讀，通過朗讀理解小提琴協(xié)奏曲《春》，更好地感知春的形象。其次，可將音樂課擴展到校園活動中。使音樂的“課堂教育”與“課外活動”相結合，增強學生在課外活動中的音樂體驗。還可與班主任聯(lián)系，在組織學生的少先隊活動時，播放《快樂的小隊》、《小小號鼓手》、《紅領巾在召喚》等歌曲，使學生能夠將自己的親身體驗與歌曲中表達的情感結合起來，更好地對歌曲進行理解。
四、總結。
總之，開展小學音樂趣味性教學，能夠充分調動學生的參與熱情，使他們在參與的過程中充分展開想象，對學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維的發(fā)展有重要的促進作用。同時，趣味性的音樂教學時使學生對音樂學習產生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們的自主探究欲望，在傾聽音樂的過程中，提高了學生的音樂素養(yǎng)，同時他們在美的感受和體驗中獲得更多的學習樂趣，促進小學音樂教學的高效進行。
研究課教學總結篇九
雙廟小學本學期我申報了《小學語文有效教學研究》的課題，現(xiàn)將一學期來的課題研究情況總結如下：
一、明確研究目標。
1、探索并形成小學語文新課程背景下小學語文課堂教學設計的理念和應用性理論，形成若干設計模式及具體操作方法，切實提出教師課堂教學設計能力。
2、揭示新課程背景下小學語文教學活動過程及諸因素與學生學科素養(yǎng)形成之間具體的關系和規(guī)律，以豐富對課堂教學設計的認識。
3、形成若干系列化的小學語文課堂教學設計案例及指導意見，作為教師學習和進行課堂教學設計的參照。
1、抓住重點——準確把握教學目標。
有效教學是實現(xiàn)教學目標達成的前提，教師對新課程教學目標及課堂教學目標把握得越好，教學就越有效。所以，我認為準確確定一節(jié)語文課的教學目標并加以完成是一節(jié)課有效的第一標準。教師在教學中要體現(xiàn)有效性，首先在這節(jié)課中設計知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三維目標是否準確。其次，設計的教學目標是否關注了學生。教學目標的的設定一定要符合了學生的認知特點，你只有設計了關注學生的目標而不是關注知識的目標，才能有效。
2、創(chuàng)設良好的語文學習情境——激發(fā)學生產生學習的需要。
課改以來，“創(chuàng)設情境”成為小學語文課堂中一道亮麗的風景線。一些有趣新穎且富有思考價值、具有挑戰(zhàn)性的課堂學習情境令教師們眼界大開。但是如何使設計的情境具有有效性，這是我課題研究中的一個重要問題。
3、以學定教——選用合適的教學方式。
備課時，我們經常絞盡腦汁考慮怎樣設計情景，怎樣設計問題，采用什么樣的學習方式等問題，而容易忽視學生本身，所謂的學情分析也經常是照本宣科，沒有進行真正的調查了解。通過一學期的實驗讓我深深體會到，學生才是課堂的主人，只有真正的了解學生，才能準確把握教學定位，進行有效教學。所以說，教師要充分的了解學生，以學定教，才能真正促進學生主動發(fā)展，進而教學相長。
本學期的課題研究才剛剛起步，我相信在今后的教學中，我會在研后教，在教中研，使課題研究真正起到實效性。
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研究課教學總結篇十
一、對研究對象（高二（3）班）學生研究情況該班共有學生22人，其中男生x人，女生x人，全部為藏族學生。
本階段為實施階段。對該班學生進行教學改革，通過問卷調查了解學生現(xiàn)有的學習藏語文的條件發(fā)現(xiàn)有如下變化。
家中有藏語條件的環(huán)境的6人，占%；平時家中說藏語的0人，偶爾說一點的17人；學生中會說藏語的3人；會一點的10人；喜歡這門專業(yè)的16人；喜歡藏文老師的學生14人，比較喜歡的13人；以上統(tǒng)計不難看出學生的語言環(huán)境不理想，家長對此不夠重視?？上驳氖窍矚g藏文這門課程及藏文老師的人數(shù)較多。這也是開展這門課教學活動的有利條件。我們對此認真研究，充分利用他們對藏語文的喜愛開展各項教學活動，激發(fā)他們的興趣。調查中能夠主動預習課程的學生1人，絕大多數(shù)學生只有在老師的布置安排下才預習，對于這種現(xiàn)象需要我們改進教學方法、學法指導、及思想開導教育，激發(fā)他們的興趣；在早讀時復習背誦藏語文課的占絕大多數(shù)，這也是可喜的一面。課后主動復習的3人，偶爾復習的20人，向老師和同學請教的24人，能夠看懂簡單的課外書的10人。二、采取的措施。
針對以上情況，我們采取了如下措施：
1、對于藏語水平較差的現(xiàn)象，開設藏語口語課程，加強口語訓練，積累口語單詞，記憶典型句式，師生之間，同學之間用藏語交流訓練，以達到口語交際的目的。并取得了一定的成績。
2、考慮到學生的閱讀面狹窄，積累的知識少，視野狹窄，統(tǒng)一訂閱《剛堅少年報》，利用課余時間在老師的指導下進行閱讀，逐步提高了學生的閱讀水平，營造良好的讀書氛圍。
3、同時借助我校創(chuàng)辦的校園報紙，鼓勵學生積極投稿，激發(fā)學生的文學熱情，也提高了學生的藏文作文寫作水平。
4、借助我校的《校園之聲》廣播激發(fā)和鼓勵學生積極參與藏語播音的行列，以提高學生藏語朗讀能力。帶動全班學生積極閱讀和朗誦詩文等。起到耳聽目染的效果。
5、在語法教學方面，結合當今推行的“新課程”教學方法的探。
索，讓學生真正成為學習的主人，引導學生自己研究性地學習，在教學的同時，不斷探索、研究方法，隨時隨地改進教學方法，努力使教師成為學生學習的朋友，學習的助手，和學生建立友好的關系，提高自己在學生中的威信，盡量做到“親其師，信其言”，提高學生的學習成績。同時老師花費一定的時間制作課件，使抽象枯燥的語法教學盡量直觀形象化，更易于理解。在此基礎上精心設計教案、學案，把語法教學與實際應用結合起來，用中學，學中用的方法將學到的語法知識運用到自己的習作和作業(yè)之中，加深影響，取得了意想不到的效果。
研究課教學總結篇十一
我非常榮幸能夠被林區(qū)教研室聘請為兼職教研員，感謝教研室給我提供了這個展示自我、服務教學的舞臺。一年以來，在教研室的正確領導下，在學校全體教師的大力支持配合下，我?guī)ьI全體一線教師大膽探索，積極實踐，在探索我校特色教研之路上邁出了稚嫩而又堅實的第一步。
溫總理在第25個教師節(jié)前夕，在北京第35中學調研時，與教師進行座談，他提到國運興衰系于教育，只有一流的教育，才有一流的人才，才能建設一流的國家。教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術品。廣大教師應當成為善良的使者、摯愛的化身，做一名品格優(yōu)秀、業(yè)務精良、職業(yè)道德高尚的教育工作者。溫總理對廣大教師提出了殷切希望，要求我們努力鉆研，學為人師。教師只有學而不厭，才能做到誨人不倦。要崇尚科學精神，嚴謹篤學，潛心鉆研，做熱愛學習、善于學習、終身學習的楷模。
作為一名教師，我深受鼓舞，也感到責任的重大。沒有愛就沒有教育，沒有潛心的研究，就沒有精致的教育?！敖處煵皇堑袼芗?，卻塑造著世界上最珍貴的藝術品”，是啊，面對我們的學生，怎樣讓他們樂學、善學、善思，怎樣引導他們健康快樂成長，怎樣用實際行動來回答“錢學森之問”……，如果我們這些老師們不去認真研究，就可能成為一個誤人子弟的庸師。庸者，誤民更誤國，每想及此，不慎心畏?！皼]有潛心的研究，就沒有精致的教育”這是我校教研工作的理念，只有思想認識上提高，才會有積極主動參與的自覺性。為了激發(fā)廣大一線教師的教研工作熱情，我曾專門向學校提出建立校本教研激勵機制的建議。要辦什么樣的學校，怎樣辦好理想中的學校，這是校長應該研究的大課題；如何實現(xiàn)和諧、高效的課堂教學，實現(xiàn)班級管理的優(yōu)化，實現(xiàn)每個學生健康發(fā)展，這是每個教師應該研究的小課題。結合下谷坪民族學校教研工作的實際情況，我提出了“以解決實際問題為切入點，以提高課堂教學效果為突破口，以自主、合作、探究為模式，通過專業(yè)引領、實現(xiàn)共同提高”的校本教研工作思路。
一年來，我始終把教研放在重要的位置，不斷鞭策自己，勤奮學習，努力提高自己的理論水平，把握學科教學最新的改革趨勢，理解國家基礎課程改革的發(fā)展方向。積極鉆研教材、教法與學法。能及時總結自己的得失，在自己的教育博客上，堅持每個教學周至少撰寫一篇教育敘事或者教學教育論文，從未間斷。如今我的教育博客已經成為促成我的專業(yè)成長的重要平臺。我還及時總結德育工作的經驗，撰寫的《一路遐思——家訪隨記》在《中國基礎教育文庫》發(fā)表；《一名優(yōu)生“罷學”的背后》一文獲得湖北省中小學班主任優(yōu)秀工作案例競賽二等獎，并發(fā)表在《湖北省中小學班主任優(yōu)秀案例》一書中；《以教促研、以研促教》（我和學校趙遠創(chuàng)老師合著）一文發(fā)表在《中國基礎教育改革文庫》一書中。多篇文章在神農架網絡教研平臺上交流。正是勤于思考總結，才使自己的教學水平不斷得到提高。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，在工作中我深知：要給學生一杯水自己就必須有一桶水，只有不間斷“活水”補充、更替，才有教育的生命，才有教育的活力。因此，在完成教學教育工作之余我一直堅持學習，筆耕不輟。最是書香能致遠，濃郁的書香渲染了我絕大部分生活空間，也讓我在逐漸向一名研究性教師轉變。
我創(chuàng)建了下谷民族學校“教之音韻”博客圈，指導部分信息技術不很熟練的教師建立了教師博客，并指導他們撰寫教育博文。如今的“教之音韻”已經成為下谷民族學校老師們交流教育教學經驗，促進教師專業(yè)成長的園地，在這塊“園子”里，越來越多的飽含教育智慧的花朵，正在嬌然綻放。我還積極指導全體一線教師申請uc號，申請uc房間，組織教師參加林區(qū)教研室開展的網絡教研活動。而在網絡教研這個平臺中始終走在最前列，發(fā)揮著模范帶頭作用，我建立了一套合理的網絡教研制度，對每次網絡教研活動都做到了精心準備、精心組織、精心總結。我自己也多次組織網絡教研專題活動。今年春季學期我組織了全區(qū)初中數(shù)學中考復習備考應對策略和初中概率教學的專題教研活動，秋季學期參加了數(shù)學組組織的中考試卷分析教研活動，并做專題發(fā)言，近期正在籌劃下一次的課堂實錄專題教研。積極謀劃學校的校本教研工作，確立了“以研促教、以教促研”的校本教研主題，圍繞主題，開展“同課研究”、“自主、合作、探究”式課堂教學模式改革、特崗教師崗前在培訓等專題教研活動，使我校的教研工作取得了顯著成效。我還參與了林區(qū)20xx年春季學期教學質量抽查中的七年級數(shù)學學科的命題工作。
在工作中我始終以林區(qū)教研室整體教研思路的為指導，以學校骨干教師為依托，以提高課堂教學質量為根本，以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導，貫徹實施新課標，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果。在教研組建設中，我按照教研室的要求,理清了工作思路，強化了工作措施，明確了責任意識。通過學校組織的各種校本培訓，我積極引導全組教師加強學習，更新理念，掌握先進的教學方法，并且通過網絡教研及時傳遞新資源、新信息，了解教育前沿動態(tài)，明確教學方向，初步實現(xiàn)了教育教學資源共享。
一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。下谷民族學校的吳春莉、岳宗勝、范獻龍、趙遠創(chuàng)、向瓊、崔永創(chuàng)、劉學安、譚興國、譚明貴、李國珍、鄧瓊、陳代才、陳華、肖明生、李耿亮、邱東海、朱澤香等老師不僅是一線教學崗位上的骨干力量，而且這些教師還對年輕教師進行各方面指導，充分發(fā)揮學校骨干教師在教研工作在的引領作用。
作為區(qū)級骨干教師，我在做好自己本職工作的同時，積極承擔培養(yǎng)青年教師的工作。可以說是一腔熱血，毫無保留，政治上關心，業(yè)務上幫助，發(fā)現(xiàn)缺點誠懇指出，盡心盡力地幫助他們盡快地成長，從而贏得了青年教師的尊敬。在我的倡導下，學校對新走上講臺的特崗教師進行結對幫扶，并把對特崗教師的崗前在培訓工作作為一項專題教研活動，納入校本教研。在教學上盡量地給予支持幫助，毫無保留地傳授自己的成功經驗，使他們在成長過程中少走了不少彎路，在短時間內迅速成長。同時，也對校內其他的年輕教師，給予悉心指導，自己積累和整理的材料也給他們無償共享，使他們的課堂教學效果有了明顯的提高。我在工作中的這種開放的心態(tài)，在一定程度上改變了存在于老師們心目中的那種文人相輕的不良思想，促使同事互相學習、共同促進，有力地推動了學校教師專業(yè)素養(yǎng)的全面提升。每次的教研活動，我從上課內容到活動程序安排，到研討主題的征訂與確立，都一一落實到位，爭取使每次活動取得圓滿的成功。在教研活動中，我們漸漸形成了群體意識、服務意識、教研意識。
開展聽課、評課活動，加強說課、評課的質量，形成更為濃厚的教研風氣。學校開展的專題教研活動中，我們創(chuàng)新工作思路，實行“推門聽課”，開展“課堂教學公開月活動，累計聽課達40余節(jié)。
學無止境，教無定法，作為兼職教研員，必須有創(chuàng)新，有創(chuàng)新才有發(fā)展。不管到哪里去，都要帶著目標、想法去，帶著辦法、體會回?；仡櫼荒陙淼募媛毥萄兄罚以诮萄惺液蛯W校的領導下，在同仁們的大力支持下，雖然做了一些工作，取得了點滴成績，但離教研室和學校的要求和同志們的期望還相差甚遠，還有許多教研工作開展不盡人意，值得改進的地方很多。在下一步工作中，重點是結合我校教育教學中面臨的實際問題，配合林區(qū)教研室做好校本教研教研課題的申報工作，并圍繞教研課題積極開展工作，指導教師進行實效性教學和實用性教研，督促教師把先進的教育理念變成教師的教學行為和教育現(xiàn)實。作為一名兼職教研員，今后我將繼續(xù)努力，虛心學習，精心教研，追求精致的教育，為辦好人民滿意的教育繼續(xù)貢獻自己的力量。
研究課教學總結篇十二
一年來，學校以新課程理念為指導，以現(xiàn)代教育技術為手段，以課題研究為龍頭，以創(chuàng)新教育為核心，立足于課堂實踐，扎扎實實進行校本教研，大力推進素質教育，走科研興校之路，成效顯著。
課題管理是課題研究中一項十分重要的工作，它決定著課題研究的成敗，基于這樣的認識，我們對課題進行了系統(tǒng)的管理。
１、構建課題網絡，召開課題開題報告會。我校于20xx年４月正式接到《課堂教學中遠程教育資源的有效運用研究》課題的研究的立項通知書，在課題立項后，校長陳茂榮任課題總負責人，副校長陳志剛任課題組組長，負責課題日常工作安排，精選各學科現(xiàn)代教育技術水平較高的科研型的骨干教師作為課題組成員，按計劃組織成立學校課題組，由課題組負責人任組長，明確課題各方面的人員及責任。做到責任明確，職責到位。
２、定期召開課題研討活動，為了充分發(fā)解課題階段性工作，學校建立了課題活動例會制度，定期組織課題組成員交流研討，學校領導定期參與討論，確保了課題研究扎扎實實地推進。
３、加強了學習與交流。觀念是行動的靈魂，是實踐的先導，是研究的前提。一切教學實踐都是在全新的教學理念的指導下研究實施的，要實現(xiàn)教學的創(chuàng)新，首先必須在觀念上更新。為此，學校還請了縣教科所所長朱敬華及我校有電教專長的陳登華校長作了專題講座。提高了教師教科研水平。另外還組織教師外出學習交流。本學期學校先后派出了五門學科、十人次外出學習。其中市級以上人回校后均作了外出學習大會匯報發(fā)言，不只是他們有收獲，同時也將外面的先進經驗與自己的學習感悟同大家分享，從而共同提高，廖仁芳、景玉茹老師，陳志剛校長今年１１月到洪湖學習后，由廖仁芳老師主筆寫了一篇《群賢亮劍奏響科研主題曲》的匯報材料，并在大會上作了專題匯報，老師們受益匪淺。
學期初，陳校長在第一個例會上就對本學期的教學教育科研提出了明確的要求，并寫在辦公室的黑板上，明確提出：
１、要有效地利用遠程教育資源、網絡資源、教具、學具等激發(fā)學生學習興趣。
２、要為學生提供展示自己、發(fā)表見解的平臺。積極評價學生的學習過程，知識的形成應是師生共同探求的結果。本學期由陳志剛校長牽頭，學校又重新制定了物興小學教育科研制度，新制度的實施，進一步保證了教育科研的時間，保障了經費的投入。激起了老師們參加教育科研的熱情。大家都踴躍參與，積極撰寫論文、案例、反思、總結體會。
今年上學期，學校校長大膽創(chuàng)新，積極開通了學校博客，并在博客中設立了《理論之窗》、《課堂實錄》、《教學案例》《教學反思》、《教育故事》、《學校動態(tài)》、《計劃總結》、《活動剪影》、《詩歌美文》等幾大欄目。為老師、學生及家長、同仁提供了一個很好的交流平臺。在博客還有陳登華，陳志剛等老師也有自己的博客。現(xiàn)在學校博客點擊次數(shù)達八仟多次，等級已是十級。陳登華老師的個人博客更是讓人刮目相看。點擊次數(shù)達一萬三仟多次，等級以是十三級。教研室的語文教研負責人周股長進入其博客看后，對其在語文教學研究中的一些見解和觀念，很是贊賞。本次來校進行校長考核時，并特意認識了陳登華老師。誠邀陳登華老師與之共同研究小學語文教學。
本學期來，我們加強了校本教研的力度。著重實際，不搞花架子。
一是教研組活動定時、定人、定內容。每周二課外活動定為語文組活動時間，每周四課外活動定為數(shù)學組活動時間，活動時進行了相互聽課、評課及業(yè)務學習、培訓等，從而提高了老師的業(yè)務能力。
二是按時進行集體備課。本學期組織的六年級語文《老人與海鷗》、五年級語文《梅花魂》以及一年級數(shù)學、六年級英語和四年級科學等校級研討課，都通過了集體備課、骨干教師領引、領導親自指導等過程。這樣集思廣益，將個人的才智轉化為集體優(yōu)勢，達到了共同提高教學水平的目的。
三是鼓勵教師自覺進行課題研究。一學期來，除了每人上一次公開課外，還有廖仁芳、景玉茹、許霞、等老師經常運用遠程教育資源上課，開展課題研究。陳登華老師的課題專題研究就達八次。
四是重視青年教師和骨干教師的培養(yǎng)。我校青年教師不多，為抓好青年教師的培養(yǎng)工作，學校給他們“鋪底子”、“壓擔子”。積極創(chuàng)造條件，為他們搭建舞臺，讓他們多鍛煉，盡情發(fā)揮自己的光和熱。本學期在鎮(zhèn)《一課多教》的活動中，由景玉茹老師執(zhí)教的《老人與海鷗》，得到了各位評委及教研室周股長的認可。獲一等獎。另外我校每期都會有計劃地組織安排青年教師上電教課，要求教師自制課件、教具。增強課堂的趣味性，讓學生樂學。
五是評課上了新臺階。每次公開課后都要進行集體評課，一部分老師還撰寫出了質量較高的評課稿。其中甘小東老師二篇、廖仁芳、許霞、吳昌耀老師各三篇。陳登華老師對校級的每一次公教學研究課都寫出了評課稿，共計五篇。
一年來，教育科研課題研究的開展，經過教師們的努力。科研成果不斷涌現(xiàn)。
一是課題研究獲荊州市先進課題組稱號；
三是教師人人有成果，個個獲嘉獎。其中省級獎一篇，市級獎２４篇?？h級獎一篇。市級獎中陳登華老師就有五篇，廖仁芳老師三篇。
成績只能說明過去，但我們也要看到我們的不足，課題研究發(fā)展不平衡，教學效益提高不明顯等，我相信有高瞻遠矚的物興領導、有聰明能干的物興教師、有頑強拼搏的物興精神。物興小學的教育科研之花將會開得更加燦爛。
研究課教學總結篇十三
領導和老師：
大家早上好！今天是祿口鎮(zhèn)教育界的又一件大事。今天的婚禮充分展示了學校對教研活動的重視，我們老師參與教研活動的熱情，以及他們對實施新課程、推進素質教育的渴望，這讓我們深感榮幸。特別是教育局何局長將從合肥趕來現(xiàn)場指導，王老師和王老師在百忙之中為大家做專題講座，對祿口鎮(zhèn)的每一位老師都是極大的鼓舞。我謹代表祿口鎮(zhèn)中心學校，向各位領導和老師表示熱烈的歡迎。
本次教研活動的舉辦得到了劉主任和凌蕩集團的大力支持，充分體現(xiàn)了縣教育局和教研室領導對我們鎮(zhèn)的關心和愛護，也體現(xiàn)了各學校同仁對教研活動的熱情和力量。在此，我向各位領導和來賓表示誠摯的感謝！
近年來，在縣教研室的'正確指導下，祿口鎮(zhèn)以教育可持續(xù)發(fā)展為重點，深刻領會全教會精神，結合教育“十二五”規(guī)劃，努力規(guī)范辦學行為，深化課程改革，立足課堂教學主渠道，有效開發(fā)多渠道，為實現(xiàn)素質教育“三個面向”，實現(xiàn)新課程“立體目標”進行了大量探索。在此期間，我們深入各學校開展教研活動，依靠教研促進教學進步和教師成長，但領導的期望與社會的期望仍有差距。衷心希望各位領導在會議期間給我們提供寶貴的意見和建議，各參會老師認真學習了解，進一步提高我鎮(zhèn)的辦學水平和教育質量。
同志們，素質教育賦予了我們歷史的責任，為教學和科研工作提供了廣闊的創(chuàng)新舞臺。讓我們充分利用協(xié)作教研平臺，加強合作交流，共同努力，開創(chuàng)我鎮(zhèn)教研工作新局面，打造我鎮(zhèn)名師團隊。
最后，向所有考取的老師表示衷心的祝賀和感謝，祝本次大會圓滿成功！謝謝大家。
研究課教學總結篇十四
根據市電教館統(tǒng)一安排，按照上級文件要求，我校自20xx年秋開展了“小學動漫課程課堂教學研究”工作。幾個月來，課題組成員熱情投入，廣開言路，集思廣益，針對課題研究的主攻方向和具體實施方案等進行了認真的討論，明確了課題研究的主要內容和操作規(guī)程。在短短的幾個月時間里，做了一定的工作，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：
課題研究是一項長期而復雜的系統(tǒng)工程，需要凝聚一批教師，圍繞課題不斷學習研究、思考、實踐，才能在一定時間周期內順利完成研究任務。為了確保課題的順利開展，我們成立了課題研究小組。由孫軍任課題組長，石雷任課題組副組長，2位信息技術教師、1位美術教師為實驗教師。我們確定了動漫興趣班作為實驗班級。由于組織機構合理，執(zhí)行力強，確保了我們的實驗如期進行。
為使“小學動漫課程課堂教學研究”有的放矢，真正落到實處，取得實效。我們實驗教師結合學校實際情況對學生的各方面情況認真展開了調查。調查發(fā)現(xiàn)：大部分學生愛看動畫片，看過的動畫片也很多，但對動漫知識了解不多，對真、善、美也缺乏一定的感知。大部分學生美術功底好，很想自己動手做動漫，對動漫有濃厚的興趣，但由于我校信息技術教材的原因，沒有接觸過flash等動漫制作軟件，技術基礎差。一部分學生家中有筆記本電腦、攝像機、照相機、攝像頭等做動漫必需的設備。
“小學動漫課程課堂教學研究”工作，對于我們來說是個新生事物，以前從未接觸過，既無已有經驗借鑒，又無相關材料學習。在這種情況下，學校積極安排教師參加市電教館組織的“動漫培訓班”的學習。通過學習對動漫專業(yè)知識與發(fā)展趨勢，教材基本理念、體系結構、教學策略、教學方法及教學實施方案等有深入的了解，對如何開展實驗研究有了明確的想法。
為確保新學期實驗班的開課，我校于八月中旬訂購了由中央電化教育館和中國教育國際交流協(xié)會組織專家編寫，電化教育電子音像出版社出版發(fā)行、為“動漫計劃”量身開發(fā)的動漫普及教學資料《小學動漫》教材。為保證實驗研究工作的正常開展，我校又投入近萬元購置了攝像機、手繪板等動漫實驗工作必備的設備和軟件。
開學第一次上課時，實驗教師將所有參與者（包括學生、相關教師）請來共聚一堂，讓大家明確動漫實驗的意義與實施的具體方法。明確提出歡迎有時間家長來觀摩教學活動。
參加課題實驗的動漫興趣班30名學生安排在每周五下午2點20分至4點活動，自20xx年x月x日第一次集中活動，至今已經參加活動二十余節(jié)次。學生每次活動老師都布置符合學生水平的作業(yè)。每次作業(yè)教師選擇有代表性的收集保存，同步做好資料的收集和整理工作。
2、在平時的活動中，由于學生的知識經驗、能力水平各不相同，往往會遇到教師如何引導和如何放手讓學生自主探究的問題。教師的引導和放手都需要一定的時間，引導的多了，放手的就少了，引導的少了，放手的效果又達不到。另外，對某一方面能力強的學生和能力不強的學生引導與放手也不一樣，但卻要同時進行，如何在引導與放手上體現(xiàn)學生個體差異也是一個值得研究的問題。