方案的調(diào)整和改進(jìn)是一個不斷優(yōu)化的過程，需要根據(jù)實際情況靈活調(diào)整。方案的制定應(yīng)充分參考相關(guān)經(jīng)驗和專業(yè)知識。方案的成功與否與執(zhí)行力密不可分，以下是一些關(guān)于方案執(zhí)行的實踐經(jīng)驗，供大家參考。
教師教學(xué)競賽活動方案篇一
1.強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。局黨組成立“臨澧縣第四屆青年教師教學(xué)競賽”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，徐建新同志任組長，朱政權(quán)同志任副組長，楊四清、朱圣德、符昕、李旻、史彩云、文鋒佩各法人學(xué)校校長為成員，朱政權(quán)同志兼任辦公室主任。各學(xué)校也要提高認(rèn)識，高度重視青年教師教學(xué)競賽活動，要成立校長牽頭的專門班子，積極推進(jìn)，狠抓落實。
2.營造濃厚氛圍。各學(xué)校要認(rèn)真制定初賽方案，鼓勵青年教師積極參與，并以此為契機(jī)，扎實開展教學(xué)研討活動，營造濃厚的教研氛圍，讓青年教師在研究中成長，在成長中研究。充分揮發(fā)學(xué)科教研組、課題組的團(tuán)隊作用，幫助青年教師“研好課”、“磨好課”，促進(jìn)青年教師專業(yè)快速成長。
3.加強(qiáng)督促指導(dǎo)。由教研室牽頭，聯(lián)合基教股、體衛(wèi)藝股、儀電中心、職成股、督導(dǎo)室等相關(guān)力量，加強(qiáng)對各學(xué)校教學(xué)競賽工作的抽查、督促、指導(dǎo)。
教師教學(xué)競賽活動方案篇二
為了進(jìn)一步打造高效、特色、和諧的課堂，深化課堂改革、全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和實踐能力；為六中教師提供發(fā)展平臺和展示教育教學(xué)能力的機(jī)會；同時為學(xué)校爭光，向全市宣傳六中精彩的教育教學(xué)精神?，F(xiàn)將參賽事宜安排如下：
組長：
副組長：
成員：
1、時間：20xx年10月29日（周六）。
2、競賽地點(diǎn)：長郡梅溪湖中學(xué)（沙長市梅溪湖踏雪路99號）。
3、參賽選手：
為了確保參賽取得優(yōu)異成績，必須發(fā)動全校所有教職員工的力量，大家齊心協(xié)力，群策群力，獻(xiàn)計獻(xiàn)策。
1、組織動員：周四下午5:10召開全體成員會議。交待具體事項。
2、參賽事宜：
3）參賽選手憑身份證參賽，可自帶筆記本電腦；
6)參賽選手在賽課中一定要體現(xiàn)粉筆字，所以一定要有一定的板書。
8）xxx老師負(fù)責(zé)攝影和其他工作；
1、早晨7:00學(xué)校兩臺車，車上備兩箱飲用水；到達(dá)以后車輛返回學(xué)校，準(zhǔn)備帶學(xué)生配合比賽。
3、補(bǔ)貼和中餐學(xué)校工會負(fù)責(zé)。
教師教學(xué)競賽活動方案篇三
為加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，切實提高教師業(yè)務(wù)水平，大力推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)學(xué)校研究，決定舉辦全校首屆教師技能大賽，特制訂本方案，具體內(nèi)容如下。
本次大賽參賽人員為全體任課教師，包括科室兼課教師。以專業(yè)部為單位，兼課教師按教務(wù)科所分配的專業(yè)部參與，每個專業(yè)部先進(jìn)行初賽，然后按照各專業(yè)部任課教師及兼課教師總數(shù)的1/3參加決賽。各專業(yè)部教學(xué)主管5月16日下午16：00前，將參賽教師名單報教務(wù)科。
教師在所任教課程中自選一章節(jié)進(jìn)行參賽，參賽項目包括教案、課件制作、說課、上課、板書等五項。
本次大賽的時間為20xx年5月下旬，具體時間另行通知。
大賽分語文組、數(shù)學(xué)課、英語組三個組，各組分別評比。按百分制計分，教案20分、課件20分、說課30分、講課30分、板書10分，最后累計排序。
1、參賽教師要提前把本次課教案印刷好，分發(fā)給每位評委。2、提倡編寫電子教案，采用電子教案可適當(dāng)加分。
3、教案內(nèi)容原則上應(yīng)包括本次課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過程、時間分配、板書設(shè)計、課后回憶等方面。
4、教案要做到精心設(shè)計、層次分明、字跡工整、排版美觀、教法靈活、采用創(chuàng)新課要求的幾種教學(xué)方法、時間分配合理、教學(xué)小結(jié)認(rèn)真等，還要圖文并茂，體現(xiàn)多媒體演示內(nèi)容，并適當(dāng)加入拓展知識。
1、多媒體課件應(yīng)緊密結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行制作，具有一定的`深度和廣度，能反映教學(xué)中的重點(diǎn)，課件的內(nèi)容必須制作完整，并使用投影儀進(jìn)行展示。
2、多媒體課件一般應(yīng)包括文字、聲音、圖片、視頻、動畫、電子模型等教學(xué)信息素材。
3、對教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)能充分利用圖形、圖片、視頻、動畫、聲音、電子模型等各種技術(shù)手段展現(xiàn)，使學(xué)生易于理解、便于記憶。
4、課件制作后應(yīng)進(jìn)行測試，以免出現(xiàn)無法顯示、播放等意外情況。
1、教師以自選章節(jié)作為說課內(nèi)容，時間不得超過20分鐘。
2、要求使用普通話，語言清晰，表達(dá)準(zhǔn)確，體態(tài)自然，能脫稿說課。
3、要求自制多媒體課件，采用多媒體課件輔助教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程。
4、采用創(chuàng)新課要求的教學(xué)方法，如杜郎口教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、項目教學(xué)法等形式，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維角度去設(shè)計教學(xué)。
5、參賽教師按照比賽時間提前10分鐘到場，把說課課件拷貝到多媒體教室電腦上。說課比賽進(jìn)行時，尚未參加比賽的老師不得旁聽，已經(jīng)比賽完的老師歡迎旁聽。
6、說課比賽前，參賽教師通過抽簽方式?jīng)Q定比賽順序。
1、教師以自選章節(jié)作為講課內(nèi)容，時間為一節(jié)課。
2、要求使用普通話，語言清晰，表達(dá)準(zhǔn)確，體態(tài)自然，能脫稿。
3、要求使用自制多媒體課件，采用多媒體課件輔助教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程。
4、采用創(chuàng)新課要求的教學(xué)方法，如杜郎口教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、項目教學(xué)法等形式，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維角度去設(shè)計教學(xué)。
5、參賽教師按照比賽時間提前10分鐘到場，把講課課件拷貝到多媒體教室電腦上。講課時，尚未參加比賽的老師不得旁聽，已經(jīng)比賽完的老師歡迎旁聽。
6、講課前，參賽教師通過抽簽方式?jīng)Q定比賽順序。
硬筆書法。
1、硬筆書法作品用鋼筆或中性筆書寫，書寫用紙由教務(wù)科統(tǒng)一提供。
2、書寫內(nèi)容為所講課章節(jié)的板書設(shè)計。
3、限時20分鐘，現(xiàn)場書寫，現(xiàn)場收取。
4、書寫要求字體工整清晰，美觀。字體使用楷書、行書、宋體等形式，不提倡用狂草字體、藝術(shù)字等。
粉筆字。
1、粉筆字由教務(wù)科指定教室作為比賽場地。
2、書寫內(nèi)容為所講課章節(jié)的板書設(shè)計。
3、限時20分鐘，現(xiàn)場書寫，現(xiàn)場評判、收?。ㄅ恼眨?BR> 4、書寫要求字體工整清晰，美觀。字體使用楷書、行書、宋體等形式，不提倡用狂草字體、藝術(shù)字等。
本次大賽，三個組分別設(shè)。
一、二、三等獎，給予一定獎勵，優(yōu)先推薦參加上級比賽，并授予獲得一等獎的教師學(xué)校“教學(xué)能手”稱號。比賽結(jié)束后，將舉辦優(yōu)秀教案、課件、板書展覽，向全校教師展示。
為保證本次大賽順利進(jìn)行，成立大賽領(lǐng)導(dǎo)小組，組成如下：
組長：顧永軍。
副組長：王欣榮，徐立美，王建，陸玉忠。
成員：教務(wù)科各位主管。
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教務(wù)科，負(fù)責(zé)制訂比賽方案，組織比賽活動，確定評委，監(jiān)督比賽過程，審定比賽結(jié)果。
教師教學(xué)競賽活動方案篇四
以新時代教育發(fā)展理念為指導(dǎo)，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率;緊緊圍繞《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》， 進(jìn)一步強(qiáng)化教師課堂教學(xué)水平提升，全面掀起以教育科研促進(jìn)教師專業(yè)成長的新高潮，致力推進(jìn)臨澧教育提質(zhì)升級。
錘煉教學(xué)基本功，促進(jìn)我縣青年教師專業(yè)成長，努力使他們早日成為教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人。
義務(wù)教育階段在職在編的40歲以下(1978年1月1日以后出生)的青年教師(在職不在編的青年教師可以參加第一階段的初賽，不參加第二階段的決賽)。
第一階段(20xx年10月)：學(xué)校初賽。以學(xué)校為單位開展教學(xué)競賽，要求符合條件的教師人人參與。本次活動學(xué)校要制定詳細(xì)的工作方案，可以把學(xué)校初賽和今年學(xué)校自己開展的各種形式的教學(xué)比賽活動結(jié)合起來，整個活動的資料要有方案、有圖片、有原始評分材料、有總結(jié)、有通報、有教師獲獎證書。初賽結(jié)束以后各學(xué)校選派優(yōu)秀選手參加全縣決賽，小學(xué)選派2—3名、初中選派2—4名，并于10月31日上報參加決賽的教師信息。
第二階段(20xx年11月)：全縣決賽。根據(jù)學(xué)校上報參加決賽的學(xué)科情況分成幾個組分別組織決賽，決賽的具體時間和辦法將另行通知。
第三階段(20xx年12月上旬)：觀摩、總結(jié)。全縣決賽結(jié)束以后，將分學(xué)科評選出幾堂優(yōu)質(zhì)課，組織全縣義務(wù)教育階段的青年教師觀摩(20xx年以后進(jìn)入教師隊伍的青年教師)，召開“臨澧縣第四屆青年教師教學(xué)競賽”總結(jié)表彰大會，為獲得“優(yōu)勝單位”稱號的學(xué)校頒發(fā)獎牌，為獲獎教師頒發(fā)榮譽(yù)證書。
第四階段(20xx年12月中旬開始)：訂單式送教。根據(jù)學(xué)校的需求，教研室將組織本次比賽的優(yōu)秀選手送教示范。
1、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。局黨組成立“臨澧縣第四屆青年教師教學(xué)競賽”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，徐建新同志任組長，朱政權(quán)同志任副組長，楊四清、朱圣德、符昕、李旻、史彩云、文鋒佩各法人學(xué)校校長為成員，朱政權(quán)同志兼任辦公室主任。各學(xué)校也要提高認(rèn)識，高度重視青年教師教學(xué)競賽活動，要成立校長牽頭的專門班子，積極推進(jìn)，狠抓落實。
2、營造濃厚氛圍。各學(xué)校要認(rèn)真制定初賽方案，鼓勵青年教師積極參與，并以此為契機(jī)，扎實開展教學(xué)研討活動，營造濃厚的`教研氛圍，讓青年教師在研究中成長，在成長中研究。充分揮發(fā)學(xué)科教研組、課題組的團(tuán)隊作用，幫助青年教師“研好課”、“磨好課”，促進(jìn)青年教師專業(yè)快速成長。
3、加強(qiáng)督促指導(dǎo)。由教研室牽頭，聯(lián)合基教股、體衛(wèi)藝股、儀電中心、職成股、督導(dǎo)室等相關(guān)力量，加強(qiáng)對各學(xué)校教學(xué)競賽工作的抽查、督促、指導(dǎo)。
1、團(tuán)體獎。把參賽學(xué)校分成小學(xué)組、初中組，依據(jù)各單位選手獲獎情況對各學(xué)校進(jìn)行評價，評出優(yōu)勝單位。
2、個人獎。參加決賽的選手按照人數(shù)的40%和60%分別評出一、二等獎，由縣教育局進(jìn)行表彰。
教師教學(xué)競賽活動方案篇五
為了加強(qiáng)語文閱讀教學(xué)的研究，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性，充分展示我校青年教師的課堂風(fēng)采，迎接麻城市小學(xué)語文青年教師閱讀教學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽，經(jīng)學(xué)校研究決定，由教務(wù)處、團(tuán)支部共同舉辦一次青年教師語文閱讀教學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽。
1.授課范圍為1~6年級單冊教材，內(nèi)容自定，但適當(dāng)考慮進(jìn)度。
2.參賽人員：凡英才小學(xué)35歲以下語文青年教師必須參與。
3.教學(xué)設(shè)計要貫徹課改精神，體現(xiàn)語文課程新理念，要敢于突破，大膽創(chuàng)新，提倡。
展現(xiàn)獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，以充分展示我校青年教師的教學(xué)風(fēng)采。
1.參賽教師現(xiàn)場授課，時間40分鐘。
2.比賽設(shè)一等獎1名，二等獎3名。
3.比賽時間：9月26~27日兩天上午。
4.比賽順序：9月25日抽簽決定。
5.地點(diǎn)：階梯教室。
1.希望參賽教師積極準(zhǔn)備，力爭成就自己揚(yáng)名學(xué)校。
2.所有語文教師盡量全程參與聽課，同時也歡迎其它學(xué)科教師參與聽課。
3.評委組成員：xx。
教師教學(xué)競賽活動方案篇六
為促進(jìn)課堂教學(xué)的有效性，進(jìn)一步促進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的有效運(yùn)用，全面提升我校教師利用多媒體設(shè)備和優(yōu)質(zhì)教育資源進(jìn)行教學(xué)的能力，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高教育教學(xué)質(zhì)量，決定在全校開展賽課活動，具體方案如下。
在扎實推進(jìn)教學(xué)新常規(guī)的基礎(chǔ)上，開展賽課活動，聚焦課堂，促進(jìn)教師教的行為轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)的行為轉(zhuǎn)變，建設(shè)高效課堂，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，助推學(xué)生的生命成長。
組長：xx。
副組長：xx。
成員：xx。
全校所有在職任課教師，40周歲以上的教師自愿參加。
（一）全員曬課活動。
參賽學(xué)科：語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、綜合學(xué)科。
參賽內(nèi)容：賽課內(nèi)容由學(xué)校統(tǒng)一提供，課堂教學(xué)中教師依據(jù)教學(xué)新常規(guī)的指導(dǎo)意見，有效結(jié)合多媒體，學(xué)為主的課堂。上課時間為35分鐘。
時間安排：2015年10月26日至11月23日。
科目。
賽課動員大會。
第一周賽課。
第二周賽課。
第三周賽課。
賽課總結(jié)大會。
語文數(shù)學(xué)英語科學(xué)綜合學(xué)科。
20xx年。
10月26日。
11月2日至11月6日。
11月9日至11月13日。
11月16日。
11月20日。
11月23日。
賽課評委由學(xué)校中層及學(xué)科骨干教師代表組成。
各學(xué)科賽課評選出一等獎、二等獎各若干名。
1、各學(xué)科教研組于10月30日前將各自的賽課安排表發(fā)送到郵箱xx；
2、賽課前一天公布賽課內(nèi)，教師開放備課；
3、賽課前一小時抽取上課順序；
4、賽課后教師要將教案、課件、教學(xué)反思，于當(dāng)周時間發(fā)送到郵箱xx；
5、賽課教師自行安排人員拍攝課堂實錄，并上傳到數(shù)字化校園。
教師教學(xué)競賽活動方案篇七
為了配合市、區(qū)教師數(shù)學(xué)素養(yǎng)大賽活動，促進(jìn)數(shù)學(xué)教師的自己學(xué)習(xí)，提升數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)的有效性。此次活動，旨在為老師們搭建鍛煉的平臺，提供展示的舞臺，也讓青年教師發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，及時認(rèn)清自己，擺正自己的位置。在以后的教育教學(xué)中下功夫精心備課，常反思改進(jìn)教學(xué)。為提高我校數(shù)學(xué)教師的教學(xué)綜合素養(yǎng)，加速骨干教師的選拔與培養(yǎng)，努力造就一批既有較高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，又有一定教科研能力的新型教師隊伍。經(jīng)研究決定，第6周在我校舉行“小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師教學(xué)基本功大賽”選拔活動，最終確立三名教師參加高新區(qū)的“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基本功初賽”活動。
東五樓多媒體教室。
1、專業(yè)知識。占分30%。
采用書面試卷形式，主要是內(nèi)容包括課標(biāo)（2011版）、教育學(xué)心理學(xué)、小學(xué)數(shù)學(xué)的相關(guān)知識。
2、專業(yè)技能。占分70%。
（1）粉筆字10%。
（2）演講20%。
（3）教學(xué)設(shè)計20%（內(nèi)容為匹配課堂教學(xué)）。
（4）課件制作20%（內(nèi)容為匹配課堂教學(xué)）。
3月12日：專業(yè)知識答卷。
3月13日：粉筆字、演講。
3月14日：教學(xué)設(shè)計。
3月15日：課件制作。
教師教學(xué)競賽活動方案篇八
錘煉教學(xué)基本功、打造高效課堂。
提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力，引導(dǎo)廣大教師把精力集中到改進(jìn)課堂教學(xué)上，加強(qiáng)教師之間的業(yè)務(wù)交流與切磋，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。
開展教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動，重點(diǎn)是進(jìn)行教學(xué)基本功比武。活動要以深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面實施素質(zhì)教育為導(dǎo)向，以構(gòu)建高效課堂為重點(diǎn)，以導(dǎo)學(xué)練案為抓手，組織教師全員參與，搭建教師展示自我、互相學(xué)習(xí)、共同提高的比武平臺，促進(jìn)教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，努力創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷提高教學(xué)能力，使我校教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)得到整體提高。
組長：xxxx。
副組長：陳純。
成員：xxxxxxxx春。
xxxx。
教師教學(xué)基本功比武活動主要包括說課和講課兩個環(huán)節(jié)。說課主要闡述對課標(biāo)及教材的理解，對學(xué)生基礎(chǔ)及學(xué)情特點(diǎn)的分析，介紹教學(xué)方法和手段的選用，介紹教學(xué)過程設(shè)計等。講課重點(diǎn)展示教師的基本教學(xué)素養(yǎng)，包括教學(xué)觀念(是否體現(xiàn)出生本教育理念)與知識功底，教學(xué)設(shè)計與教學(xué)組織實施能力，特別是教學(xué)語言、教學(xué)板書、教學(xué)儀態(tài)、教學(xué)互動、教學(xué)示范和實驗操作等方面。
按照中心學(xué)校的統(tǒng)一安排，分為三個階段：
1.宣傳發(fā)動階段(20xx年8-9月)。
20xx年9月上旬，學(xué)校召開教師大會做好宣傳動員，進(jìn)行工作部署;20xx年9月中旬至10月,各教研組認(rèn)真落實活動的學(xué)習(xí)、宣傳和方案制訂工作。
2.活動實施階段(20xx年10月-20xx年4月)。
20xx年10月，語文、數(shù)學(xué)學(xué)科以備課組為單位開展教師教學(xué)比武活動，并推薦優(yōu)勝者參加學(xué)校教師教學(xué)比武活動;其他學(xué)科以教研組為單位開展教師教學(xué)比武活動，并推薦優(yōu)勝者參加學(xué)校教師教學(xué)展示活動。20xx年11月,學(xué)校組織開展語文、數(shù)學(xué)學(xué)科校級教學(xué)比武活動，并推選優(yōu)勝者參加縣級教師教學(xué)比武活動。其他學(xué)科開展教師教學(xué)展示活動。并做推薦縣級教師教學(xué)比武活動人員工作。教導(dǎo)處、各教研組做好活動過程資料的搜集歸檔工作。
4.總結(jié)表彰階段(20xx年5月-20xx年6月)。
20xx年5月底前，根據(jù)比賽結(jié)果，評出學(xué)校各科比武的'先進(jìn)個人，召開學(xué)?！罢n內(nèi)比教學(xué)”活動總結(jié)表彰大會，對評出的先進(jìn)個人進(jìn)行表彰。
1.廣泛動員、全體參與。全校所有教師都要開展教學(xué)比武活動，都要參與說課、講課活動。教導(dǎo)處要建立教學(xué)比武活動制度和相關(guān)機(jī)制，保證全體教師參加到活動中來。
2.注重過程、夯實基礎(chǔ)。各教研組要通過開展說課、講課、評課、拜師學(xué)藝、課后反思等專題活動，促進(jìn)教師學(xué)知識、練硬功、強(qiáng)素質(zhì)，夯實教學(xué)基本功。為真實反映教師教學(xué)基本素養(yǎng)。
4、充分準(zhǔn)備。教師在講課前，需打印該課題的教學(xué)設(shè)計和說課稿，交給評委作為評價講課和說課參考。
5、嚴(yán)肅紀(jì)律。教學(xué)比武活動堅持公開、公平、公正的原則，學(xué)校根據(jù)活動內(nèi)容制定評分標(biāo)準(zhǔn)，對每位教師的講課和說課進(jìn)行量化評分，并按得分予以評獎。
1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立以校長王世兵為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組檢查、指導(dǎo)教師教學(xué)基本功比武活動，分管教學(xué)副校長陳純協(xié)助校長做好督促檢查工作。教研組長要充分發(fā)揮業(yè)務(wù)指導(dǎo)作用。
2.強(qiáng)化校長責(zé)任。教師教學(xué)基本功比武活動重心在學(xué)校，核心在校長。校長要率先垂范,親自主講改革課,親自參與說課、聽課、評課活動,要把主要精力用于推進(jìn)依托“導(dǎo)學(xué)練案”實施生本教育的課堂教學(xué)改革工作,促進(jìn)教師專業(yè)成長，全面領(lǐng)導(dǎo)和組織好學(xué)校比武活動，確保教師全員參與、全程關(guān)注、取得實效。
3.建立考評機(jī)制。教師教學(xué)比武情況記入每一位教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師績效考核、評優(yōu)晉級的重要依據(jù)之一，也作為學(xué)校向厲山中心學(xué)校推薦、評選優(yōu)秀教師的必備條件。學(xué)校開展教學(xué)比武活動情況，作為年度考核的重要依據(jù)之一。
4、開展表彰獎勵。在“課內(nèi)比教學(xué)”活動結(jié)束后，學(xué)校評選3名教學(xué)能手(語文、數(shù)學(xué)、綜合學(xué)科各1名)，并頒發(fā)優(yōu)質(zhì)課獎。
教師教學(xué)競賽活動方案篇九
從“創(chuàng)新作文教學(xué)研究”開展以來，筆者進(jìn)行了有益的嘗試，著重培養(yǎng)了學(xué)生逆向思維能力，側(cè)向思維能力和多向思維能力，旨在創(chuàng)新作文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生寫出立意“深、新、活”的好作文。
一、反彈琵琶，引發(fā)逆向思維。
“楊州八怪”之一鄭板橋，為一李姓男壽星寫賀詩，適逢滂沱大雨，壽典難以為續(xù)，眾人皆嘆奈何，板橋提筆便寫：“奈何奈何可奈何，奈何今日雨滂沱”，此時，旁觀者噓聲四起，板橋不以為意，接著寫道：“滂沱雨為李公壽，李公壽比雨更多。”當(dāng)鄭公停筆，掌聲四起。鄭公能贏得一片掌聲，是因為他能出其不意，出奇制勝，做出了令人羨慕不已的突破性發(fā)明創(chuàng)造。是板橋的逆向思維助他贏得掌聲。
逆向思維，是指采用通常情況下的普遍習(xí)慣的單向思維完全相反的思路，從對立的、完全相反的角度思考和探索問題的思維。這種思維方法，看似荒唐，實際上是一種打破常規(guī)的，非常奇特而又絕妙的創(chuàng)新思維方法，如果，我們創(chuàng)新作文教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生逆向思維方法，寫出來的文章就有獨(dú)創(chuàng)性，以達(dá)到立意深刻的目的。
我們的學(xué)生長期以來形成了思維定勢，作文常依賴《作文寶典》等拐杖，根據(jù)范文割割補(bǔ)補(bǔ)，拾人牙慧，步人后塵，提不出與眾不同的見解，吃別人咀嚼過的東西，毫無新意。因此，在作文教學(xué)過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生打破傳統(tǒng)的、常規(guī)的思維的束縛，大膽地反彈琵琶，從問題的相反方向深入地進(jìn)行探索和挖掘，寫出人人心中皆有，而個個筆底全無的文章。
如，指導(dǎo)學(xué)生寫《愛》一文，我就啟發(fā)學(xué)生：每個人的成長都離不開愛，有愛才有溫暖，才有幸福的生活，才有美好的未來……，有的學(xué)生說，我多么希望得到愛，因為在現(xiàn)實生活中缺少愛——無論是父母的，還是教師的，或者是人與人的；也有學(xué)生說，我得到了愛，因為生活中已經(jīng)有人給了我無微不至的關(guān)懷，它帶來了信心、力量和勇氣。而最令人贊美的是，一位學(xué)生用了逆向思維：我不需要父母或教師過分的愛，因為過分的愛限制了我的發(fā)展，過分的愛使我與同學(xué)朋友之間產(chǎn)生隔閡，希望父母不溺愛，教師能把愛灑向每一個學(xué)生。這樣的立意避免了單一與狹窄，顯得新穎、獨(dú)特，高人一籌。
其實，這種逆向思維，反彈琵琶的手法就是我們平常所說的意料之外，情理之中，以意料之外的驚人手法，達(dá)到深刻表現(xiàn)的目的。巴爾扎克說得好：“藝術(shù)家的使命在于找出兩種最不相干的事物之間的關(guān)系，在于能從兩種最平常的事物的對比中引出令人驚奇的效果”。巴氏道出了逆筆的奧妙：看似不合情理，實則相反相成，順理成章，是一種巧妙運(yùn)思方法。當(dāng)然教師在啟發(fā)學(xué)生時，應(yīng)加以強(qiáng)調(diào)，不能隨心所欲，隨意逆向，毫無根據(jù)地懷疑一切，否定一切；在立意求新時不脫離實際。
二、旁敲側(cè)擊，引發(fā)側(cè)向思維。
宋徽宗時的一次科舉考試，主考官出了一個畫題《深山藏古寺》，畫師們經(jīng)過構(gòu)思，有的在山腰間畫座古寺，有的把古寺畫在叢林深處。寺呢？有的畫得完整，有的畫出寺的一角或寺的一段殘墻斷壁……主考官連看幾幅均不滿意，原因是這些畫均體現(xiàn)了半藏而不是全藏，與畫題無法吻合，正當(dāng)主考官失望之余，卻有一幅畫深深吸引了他：在崇山之中，一股清泉飛流直下，跳珠濺玉，泉邊有個老態(tài)龍鐘的和尚，正一瓢一瓢地舀著水倒進(jìn)桶里。僅這么一個挑水的老和尚，就把“深山藏古寺”表現(xiàn)得含蓄深邃淋離盡致：和尚挑水，不是澆菜煮飯，就是洗衣漿衫，叫人想到附近一定有寺；和尚年紀(jì)老邁，還得自己挑水，可見寺之破敗，可見寺一定藏在深山之中，畫面盡管看不到寺，觀者卻深知寺是全藏在深山之中。主考官連連點(diǎn)頭，稱：“好，這才是‘魁選’之作呀！”這位畫師的高明之處就在于他運(yùn)用了旁敲側(cè)畫，曲徑通出的側(cè)向思維，選擇了和尚挑水的新穎角度來表現(xiàn)主題。
側(cè)向思維，是指在特定條件下，通過旁敲側(cè)畫、曲徑通幽的方式另辟蹊徑，將思維流向由此及彼，從側(cè)面擴(kuò)展和擴(kuò)廣，從新的角度探索被人們忽視的解決問題的方法。它與逆向思維的區(qū)別在于，側(cè)向思維是平行同向的，而逆向思維是逆向的。其特點(diǎn)是不受消極定勢的影響，對一個問題從側(cè)面進(jìn)行換角度思考，隨機(jī)應(yīng)變地將思路轉(zhuǎn)移到別人不易想到，比較隱蔽的方向去，以求突破現(xiàn)有的論證和觀點(diǎn)，提出不同凡俗的新觀念，獲得新的結(jié)果，產(chǎn)生新的創(chuàng)造。
著名美術(shù)家齊百石老人有句名言：“畫人所不畫，不畫人所畫?！钡莱隽怂鳟嫵鲂碌拿卦E。畫畫如此，寫作亦然。立意構(gòu)思上妙用側(cè)向思維法，可以使文章翻出新意，產(chǎn)生無窮的藝術(shù)魅力。
美國著名科學(xué)家，電話的發(fā)明人貝爾說過：“有時需要離開常走的大道，潛入森林，你就肯定會發(fā)現(xiàn)前所未見的東西”，作文中運(yùn)用側(cè)向思維，可以使學(xué)生“離開常走的大道，潛入森林”，見人所未見，發(fā)人所未發(fā)，收到獨(dú)辟蹊徑的效果，達(dá)到文章出新意的目的。
有次學(xué)生作文，是學(xué)生司空見慣的文題《可愛的家鄉(xiāng)》，很多學(xué)生思維呆板僵化，產(chǎn)生“套板反應(yīng)”，都寫家鄉(xiāng)的山美、水美、人美，寫家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)，寫家鄉(xiāng)的……。當(dāng)然寫這些東西未嘗不可，但寫多了，會覺得膩味，毫無新穎感。惟有一位學(xué)生妙用側(cè)向思維，摒棄從眾心理，避開大道走小徑，寫家鄉(xiāng)人民毀掉神廟建文化樓，反映家鄉(xiāng)在精神文明方面的變化，體現(xiàn)了時代風(fēng)貌，創(chuàng)意新奇，別開生面。
引導(dǎo)學(xué)生做第一個吃螃蟹的人，教師在作文教學(xué)過程中就要注重學(xué)生運(yùn)用側(cè)向思維。
三、縱橫馳騁，引發(fā)多向思維。
多向思維實際上就是上述兩種思維的形式和其它發(fā)散形式的綜合，它要求發(fā)揮思維的活力，從正反、上下、內(nèi)外、前后等多方面去思考問題，尋求解答問題的答案，它能散發(fā)出眾多新穎獨(dú)特的信息來。
當(dāng)前，高考、中考都趨向話題作文，話題作文有它的優(yōu)勢，給了學(xué)生充分自由的空間，如果長期的進(jìn)行話題作文寫作和考試，學(xué)生也會形成一種思維定勢，于是平時寫文章或應(yīng)試文章，只要能寫三五幾篇較好的記敘文、散文或小小說，什么考試都不怕，以不變應(yīng)萬變，寫出來的文章勢必局限于舊路老套，千篇一律，千人一面，使學(xué)生的思維僵化。因此，非常有必要培養(yǎng)學(xué)生縱橫馳騁多思遐想的習(xí)慣，讓其思緒在廣闊的天地里遨游，寫出奇、新、美的境界。不吊死在一棵樹上，不局限于沿著一個方向或同一類擴(kuò)散的思維，擴(kuò)大思維量，提高思維變通性和流暢性，讓他們“橫看成嶺側(cè)成峰”。
如，《由牛所想到的》一文訓(xùn)練，我就引發(fā)學(xué)生通過多向思維，引發(fā)若干觀點(diǎn)：
2、從牛作業(yè)時昂首向前的形象，想到人們生活中應(yīng)象牛一樣充滿活力、負(fù)重不辭；
3、從牛到“韌”勁、“強(qiáng)”勁，想到學(xué)習(xí)中遇到困難，應(yīng)有一股牛勁，知難而進(jìn)；
5、從牛的反芻的生理特點(diǎn)，想到學(xué)習(xí)也應(yīng)有琢磨精神，要有溫故而知新的良好習(xí)慣；
6、從牛吃的是草，擠出的是奶，想到“我為人人”的高尚品格；
創(chuàng)新是人類發(fā)展永恒的主題，是“一個民族進(jìn)步的靈魂”，是21世紀(jì)的通行證，我們在創(chuàng)新作文教學(xué)時，點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)新思維的火花，就能誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新靈感，學(xué)生就能寫出富有創(chuàng)意的佳作。
教師教學(xué)競賽活動方案篇十
綜合目前大部分高校在工商管理專業(yè)的現(xiàn)狀可總結(jié)出，目前工商管理專業(yè)教學(xué)在課程的設(shè)計上有以下幾個方面的問題：（1）與行業(yè)關(guān)聯(lián)性低?，F(xiàn)行的工商管理專業(yè)課程沒有做好緊密結(jié)合行業(yè)發(fā)展、社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)的工作，各高校間的課程設(shè)計上大同小異，并沒有將專業(yè)的特色性展現(xiàn)出來，甚至一度有與實際行業(yè)脫軌的地方出現(xiàn)；（2）與高校定位關(guān)聯(lián)性低。好多高校在工商管理專業(yè)教學(xué)上并沒有將其學(xué)校的優(yōu)勢充分利用起來，具有獨(dú)立性和復(fù)合型的交叉課程設(shè)計的少之又少；（3）教學(xué)內(nèi)容空洞。很多高校在工商管理專業(yè)教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容缺少一定的實用性，教學(xué)內(nèi)容普遍存在簡單重復(fù)的現(xiàn)象，完全沒有將課程的專業(yè)性體現(xiàn)出來；（4）學(xué)生學(xué)習(xí)被動性太強(qiáng)。現(xiàn)有的教學(xué)方式和內(nèi)容中，學(xué)生基本上全是一味地被動學(xué)習(xí)，對學(xué)生的知識與能力素質(zhì)的協(xié)調(diào)嚴(yán)重地忽視了；（5）課程結(jié)構(gòu)設(shè)置得不夠合理?，F(xiàn)在高校中，工商管理專業(yè)的基礎(chǔ)課程與專業(yè)課以及必修、選修課之間的比例，以及理論與實踐的比例等都并不協(xié)調(diào)，好多學(xué)生都是學(xué)了很多的理論知識，但是沒有足夠的實踐，畢業(yè)工作后很難盡快與市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng)。
教師教學(xué)競賽活動方案篇十一
為貫徹落實教育部、內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳及我校在疫情防控期間做好線上教學(xué)組織與管理工作的有關(guān)文件精神，全力保障我校在線教學(xué)工作有序開展，確保線上教學(xué)質(zhì)量和效果，我校將加強(qiáng)教師在線教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)過程的管理與監(jiān)督，特制定疫情防控期間線上教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方案。
為保證線上教學(xué)秩序的正常運(yùn)行，我校成立了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控小組：
組長：
副組長：
成員：各教研組長。
職責(zé)分工：
1、各教研組長協(xié)助教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查、督導(dǎo)各課程教學(xué)資料的準(zhǔn)備、教學(xué)過程的組織與實施情況、學(xué)生學(xué)習(xí)情況等。
2、各學(xué)科教師主要負(fù)責(zé)疫情防控期間了解學(xué)生動態(tài)，收集學(xué)生對線上教學(xué)的意見和建議，做好教學(xué)等相關(guān)工作。
嚴(yán)格執(zhí)行上級政府和教育主管部門及學(xué)校有關(guān)疫情防控工作的通知要求，實現(xiàn)及時掌握線上教學(xué)動態(tài)情況，確保疫情防控時期“學(xué)生不停學(xué)、教師不停教、教學(xué)質(zhì)量有保障”。
為全面達(dá)到線上教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的目標(biāo)，實行全員參與質(zhì)量監(jiān)控，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)工作安排、信息掌握、學(xué)校督導(dǎo)工作的組織和實施，對全校教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)過程進(jìn)行管理與監(jiān)督。
線上教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)容主要包括教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程及學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
1、教學(xué)準(zhǔn)備。
線上課程開課前，各教研組長負(fù)責(zé)檢查落實各學(xué)科教師是否具備開課要求，確保所有課程能保質(zhì)保量按時開課，并對不能開設(shè)的課程及時備案并報教導(dǎo)處。
2、教學(xué)過程。
線上課程開課后，教導(dǎo)處將根據(jù)課表安排抽查課程建設(shè)與教學(xué)實施情況，主要通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺后臺數(shù)據(jù)統(tǒng)計，實時監(jiān)控線上課程開設(shè)情況。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)。
教師要利用教學(xué)平臺，實時跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)情況納入課程考核的指標(biāo)。教師可以通過在線簽到、在線答疑、在線學(xué)習(xí)、課后作業(yè)布置、作業(yè)批改、在線考試等方式加強(qiáng)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的過程管理。
4、監(jiān)控具體人員安排：
總負(fù)責(zé)人：
年級學(xué)科負(fù)責(zé)人如下：
一至三年級數(shù)學(xué)：
四至六年級數(shù)學(xué)：
一、二年級語文：
三、四年級語文：
五、六年級語文：
三至六年級英語：
一至六年級體育：
一至六年級道法：
一至六年級美術(shù)：
一至六年級音樂：
一至六年級科學(xué)：
監(jiān)控要求：以上負(fù)責(zé)人按照監(jiān)控內(nèi)容，每天抽查1——3位教師線上教學(xué)前準(zhǔn)備情況、線上教學(xué)情況、線下學(xué)生作業(yè)批改等，每周五以文字的形式實事求是匯報到教導(dǎo)處，教導(dǎo)處根據(jù)各位負(fù)責(zé)人的反饋情況，對線上教學(xué)管理進(jìn)行改進(jìn)，確?！巴Ｕn不停教，停課不停學(xué)，質(zhì)量有保障”的要求。
線上教學(xué)期間，家庭教育的責(zé)任空間加大，家長對學(xué)生居家學(xué)習(xí)的作用加大，家長要盡可能為孩子準(zhǔn)備相應(yīng)的學(xué)習(xí)設(shè)備，并學(xué)會使用學(xué)習(xí)平臺。做孩子居家學(xué)習(xí)的好助手，積極配合班主任和任課教師監(jiān)督管理孩子的在線學(xué)習(xí)，保證正確有效地使用學(xué)習(xí)設(shè)備，督促孩子完成作業(yè)。多與孩子溝通交流，多開展家庭閱讀、親子游戲等。少說多做，以自己的實際行動為孩子樹立居家學(xué)習(xí)的榜樣。
各班班主任及任課老師做好教學(xué)過程性材料的收集和整理工作。教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)任何問題及時向?qū)W校線上教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組匯報。
“停課不停教，停課不停學(xué)，質(zhì)量有保障”既是抗疫期間的應(yīng)急之舉，也是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的重要應(yīng)用，任務(wù)艱巨，使命光榮。我們要嚴(yán)格按照各級疫情防控指揮部要求，落實開展在線教學(xué)工作，同舟共濟(jì)，共克時艱，為政府和家長分憂、為學(xué)生成長助力，也為迅速恢復(fù)正常教育教學(xué)秩序做好充分的準(zhǔn)備。
一、總體目標(biāo)、原則。
（一）堅持停課不停學(xué)。
線上教學(xué)是防控疫情時期的特殊安排，開展線上教學(xué)是防控疫情的需要，是落實“停課不停學(xué)”的主要方式。
（二）堅持“五育并舉”。
要著重加強(qiáng)學(xué)生愛黨愛國愛人民教育，著重體現(xiàn)專題延伸拓展、研究性學(xué)習(xí)、經(jīng)典名著閱讀、居家體育鍛煉，開展美育活動和居家勞動等，做到“五育并舉”。
（三）堅持“雙減”原則。
線上教學(xué)、線上輔導(dǎo)做到時間服從質(zhì)量，體現(xiàn)雙減原則。
（四）堅持監(jiān)督檢查。
學(xué)校督查專班要及時發(fā)現(xiàn)并糾正教學(xué)計劃不合理、未按計劃教學(xué)、教學(xué)時間過長、作業(yè)量過多等問題。
（五）做好起始年級有關(guān)工作。
實施入學(xué)適應(yīng)教育，減緩銜接坡度，幫助兒童順利實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過渡。
二、成立學(xué)校線上教學(xué)專班。
為確保線上教學(xué)有序、有效、有法、有責(zé)開展，xx小學(xué)成立線上教學(xué)統(tǒng)籌專班、督查專班、管理專班、信息技術(shù)保障專班、宣傳專班。
[線上教學(xué)統(tǒng)籌專班]。
具體職責(zé)：全面負(fù)責(zé)線上教學(xué)工作的統(tǒng)籌安排。
[線上教學(xué)督查專班]。
具體職責(zé)：全面負(fù)責(zé)督查教師線上工作情況及家長對線上教學(xué)的意見或建議。
[線上教學(xué)管理專班]。
具體職責(zé)：
1、具體負(fù)責(zé)各校區(qū)的線上教學(xué)、線上輔導(dǎo)工作。
2、組織教學(xué)主任、學(xué)年組長、學(xué)科組長統(tǒng)籌規(guī)劃線上教學(xué)要求、線上教研任務(wù)、制定線上教學(xué)計劃。
3、全面監(jiān)管線上教學(xué)。細(xì)致安排教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)班級直播間聽課、檢查、反饋、評價、總結(jié)，形成閉環(huán)管理。
4、負(fù)責(zé)組織評議、評估授課及作業(yè)反饋效果，提出修改建議。
5、策劃組織開展教師線上研訓(xùn)，開展崗位大練兵序列活動。
6、監(jiān)管教師居家辦公狀態(tài)，做好考勤等工作。
[線上教學(xué)信息技術(shù)保障專班]。
具體職責(zé)：全面負(fù)責(zé)調(diào)配信息技術(shù)人員，保障線上直播順暢，保障錄制微課質(zhì)量。
[線上教學(xué)宣傳專班]。
具體職責(zé)：各大媒體宣傳報道。
三、線上教學(xué)工作開展的。
步驟及要求內(nèi)容。
（一）前期準(zhǔn)備。
1、全體教師準(zhǔn)備教學(xué)資源，在年組集體線上備課基礎(chǔ)上根據(jù)班級學(xué)情進(jìn)行自主備課，集體教研要統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)形式。
2、直播媒介：騰訊會議。全體班主任老師申請班級騰訊會議號，學(xué)校備案發(fā)布科任教師，全體教師做好直播技術(shù)準(zhǔn)備。
3、全體教師認(rèn)真?zhèn)湔n，嚴(yán)格按照線上教學(xué)時間安排表按時進(jìn)行線上教學(xué)。
4、提前運(yùn)行調(diào)試。信息技術(shù)保障專班協(xié)調(diào)全體授課教師，提前運(yùn)行調(diào)試設(shè)備及所用教學(xué)課件，確保線上教學(xué)順利進(jìn)行。
（二）直播授課實施安排及要求。
[課時安排]。
1、線上教學(xué)從9月1日開始，每周周一至周五。
2、全學(xué)科直播授課，每節(jié)直播課30分鐘。
[作業(yè)要求]。
1、嚴(yán)格落實“雙減”政策要求，按文件規(guī)定控制完成學(xué)生作業(yè)時長。
2、規(guī)范作業(yè)布置，創(chuàng)新作業(yè)形式，并及時批閱、更正、答疑，確保線上教學(xué)的效果。
[新一年適應(yīng)期線上課程方案]。
為確保一年級新生平穩(wěn)度過適應(yīng)期，學(xué)校多次組織一年級任課教師培訓(xùn)活動，提前進(jìn)行全面的`工作部署。經(jīng)多次以“五育并舉”為核心理念的研討過后，為一年級小豆包制定了專屬線上課程方案。
（三）教學(xué)紀(jì)實。
寫好線上授課日志，內(nèi)容可以簡短，如授課內(nèi)容，授課形式，效果及反思，學(xué)生作業(yè)反饋情況等。
四、線上研訓(xùn)安排。
1、8月30日召開全體教師“線上教學(xué)工作會議”，明確新時期線上教學(xué)重要性，部署線上教學(xué)各項要求。
圖片圖片。
2、8月31日前開展各學(xué)科、各學(xué)年組“線上教學(xué)集體教研”，統(tǒng)一備新課標(biāo)、備教參、備教材、備學(xué)生、備作業(yè)、備課件、備直播小技巧等。
3、每周五圍繞“課例研究”“線上教學(xué)亮點(diǎn)分享”等主題，總結(jié)提煉典型經(jīng)驗與做法，不斷提升線上教學(xué)和線上輔導(dǎo)質(zhì)量。
4、組織“線上無界杯特色教學(xué)技能大賽”。
5、各學(xué)科組分別開展一次線上特色專題教研。
五、相關(guān)要求說明。
1、線上教學(xué)是教學(xué)改革發(fā)展的大勢所趨，各位老師要在實踐中不斷摸索，總結(jié)提升，不斷提高水平，提升教學(xué)實效。
2、線上教學(xué)管理專班（即教導(dǎo)主任和教研組長)，每日不定時進(jìn)入直播間巡查聽課，第一時間掌握線上教學(xué)情況，進(jìn)行“雙減”提質(zhì)增效等教學(xué)常規(guī)工作的監(jiān)控和管理。并組織評議評估授課及作業(yè)反饋效果，提出修改建議，做好相關(guān)記錄。
3、授課前教師需做充分準(zhǔn)備，不可隨意拼湊，不得轉(zhuǎn)載或轉(zhuǎn)發(fā)含有廣告、暴力等不和學(xué)生適宜的內(nèi)容，合力利用網(wǎng)上課程資源。
4、盡量減少學(xué)生用電子設(shè)備的時間，減少作業(yè)量，保證體育活動時長、保證睡眠時長、保證每天上下午各做一次眼保健操。
5、切勿增加負(fù)擔(dān)。
線上教學(xué)期間，任何教師不得強(qiáng)行要求學(xué)生每天線上“打卡”點(diǎn)名，不得強(qiáng)行要求學(xué)生上傳學(xué)習(xí)視頻、作業(yè)及打印作業(yè)，不得向家長布置作業(yè)。要堅決杜絕超前教學(xué)、過度要求等行為，保障學(xué)生身心健康。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組分年級到各班級進(jìn)行線上學(xué)習(xí)和線上輔導(dǎo)的督導(dǎo)檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理，及時糾正。
6、關(guān)愛特殊群體。
要加強(qiáng)對奮戰(zhàn)在疫情防控一線的醫(yī)務(wù)人員子女關(guān)心關(guān)愛，安排以班主任老師為主、科任教師為輔開展線上教學(xué)輔導(dǎo)和心理輔導(dǎo)，解決一線醫(yī)務(wù)人員的后顧之憂。做好父母不在身邊陪伴的低年級學(xué)生、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的教學(xué)輔導(dǎo)工作，安排校領(lǐng)導(dǎo)和黨員先鋒員與其對接，確保不丟掉一名學(xué)生。
7、疫情防控紀(jì)律要求：
班主任須告知全體家長，不得讓學(xué)生參與任何形式線下輔導(dǎo)培訓(xùn)活動，疫情防控期間號召學(xué)生減少外出，居家學(xué)習(xí)。
疫情當(dāng)前，xx全體教職員工勠力同心，眾志成城，力求完美做好線上教育教學(xué)工作，做疫情下幸福教育的奠基者、急先鋒。
教師教學(xué)競賽活動方案篇十二
和團(tuán)隊協(xié)作精神。另同時進(jìn)行的分享活動，更是讓孩子學(xué)會與他人分享，培養(yǎng)良好的品格及人際交往能力。
1.各班班主任周四通知家長周六的活動情況，告知家長需要配合的事項。
2.園所的環(huán)創(chuàng)需要配合節(jié)日氣氛進(jìn)行適當(dāng)?shù)夭贾谩?BR> 活動流程安排。
1.活動開場舞——牛奶歌。
2.傳統(tǒng)節(jié)日的由來及習(xí)俗(以表演的形式描述)。
中秋節(jié)的由來：每年農(nóng)歷八月十五日，是我國傳統(tǒng)的中秋佳節(jié)。這時是一年秋季的中期，所以被稱為中秋。這也是我國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。八月十五的月亮比其它幾個月的滿月更圓，更明亮，所以又叫做八月節(jié)、追月節(jié)、拜月節(jié)或團(tuán)圓節(jié)，在這一天人們仰望天空如玉如盤的朗朗明月，會期盼家人團(tuán)聚。
遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子，也借此寄托自己對故鄉(xiāng)和親人的思念之情。所以，中秋又稱“團(tuán)圓節(jié)”。怎么會有中秋節(jié)呢?傳說在很久很久以前，天上突然出現(xiàn)了10個太陽，熱得水也干了，莊稼都枯死了，大家根本不能生活了。
終于出現(xiàn)了一個字叫后羿的英雄，他用弓箭射下了其中的9個太陽，終于人們又恢復(fù)正常的生活。王母娘娘為了表揚(yáng)他的英勇，專門送給了后羿一顆仙丹，據(jù)說吃了這顆仙丹就可以飛上天庭成為神仙。
后羿回家后把仙丹交給了他的妻子嫦娥，約定有一天兩人一起吃仙丹。但是沒想到這件事被隔壁的壞鄰居聽見了，壞鄰居趁著后羿出去打獵的時候就要挾嫦娥把仙丹交出來，嫦娥不肯，又怕壞人搶走，情急之下只好把仙丹吃了下去。
這時嫦娥覺得自己慢慢地變輕了，她飛了起來，越飛越高，越飛越高。但是因為她實在是舍不得后羿，就飛到了離地球最近的月亮上去了。等后羿回到家知道后深深自責(zé)，也很悲傷，為了懷念嫦娥，他就擺出了很多嫦娥愛吃的水果和糕點(diǎn)，希望嫦娥看到后能回來團(tuán)圓。
3.制作月餅。
4.學(xué)唱和中秋有關(guān)的歌曲。
《爺爺為我打月餅》可配樂器和舞蹈動作。
5.分享時間。
將孩子帶來的食物或者是玩具拿出來分享，鼓勵孩子互相之間主動提出分享。
6.活動結(jié)束家長接孩子。
教師教學(xué)競賽活動方案篇十三
為進(jìn)一步提高我校小學(xué)生的作文水平和人文素養(yǎng)，豐富校園文化生活，經(jīng)研究決定舉辦金湖學(xué)校小學(xué)生作文競賽，現(xiàn)將有關(guān)事項安排如下：
一、活動目的：
通過本次作文競賽活動，旨在讓學(xué)生貼近生活，從生活中選取素材，并樂于表達(dá)，同時引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達(dá)真情實感，不斷促進(jìn)學(xué)生的寫作水平和文學(xué)素養(yǎng)的提高。
二、參賽對象：
小學(xué)二至六年級的學(xué)生。（每個班級10名）。
三、參賽作文要求：
二至六年級：命題或半命題作文。
四、獎項設(shè)置：
比賽分為五個年級組，每組設(shè)一、二、三等獎若干名，指導(dǎo)獎若干名。
五、活動具體安排：
1、各班必須在11月30日前將參賽人員名單報至語文教研組長處。
2、比賽時間：12月3日（星期四）下午。
3、比賽地點(diǎn)：二年級組一（3）班教室三年級組二（1）班教室。
四年級組二（2）班教室五年級組二（3）班室六年級組三（3）班教室。
一．活動目的。
為全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，提升學(xué)生的作文水平，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，經(jīng)過語文組研究決定，華特雅學(xué)校小學(xué)部定于11月25日舉行4年級作文競賽（初賽）。
二．主辦：
小學(xué)語文組。
三．參賽對象：
四年級學(xué)生。
四．競賽內(nèi)容：
記敘文。
五．競賽時間：
初賽：第13周三中午12：50——13：50.復(fù)賽：14周二中午12：50——13：50.
六．評獎方法：
每班選3名學(xué)生參賽。評出一等獎2名、二等獎3名，三等獎5名。獲獎的同學(xué)作為參加鎮(zhèn)作文比賽的候選人。給獲獎同學(xué)頒發(fā)獎狀和筆記本。給獲獎同學(xué)的輔導(dǎo)老師績效考核加上相應(yīng)的10、8、5分的獎勵。給監(jiān)考老師兩課時補(bǔ)助。
七．評委：
三、五、六年級的備課組長。
八．比賽地點(diǎn)：
小學(xué)部教研室。
九．競賽要求。
1、比賽分為初賽和復(fù)賽，成績?nèi)奢喅煽兊钠骄帧?BR> 2、參賽同學(xué)進(jìn)賽場只帶好黑水筆，其它物體一律不能帶進(jìn)考場。發(fā)現(xiàn)帶進(jìn)其它本子等不符合要求的物體進(jìn)入考場，馬上取消考試資格。
3、認(rèn)真書寫，不能使用涂改液，卷面工整，不工整的.要相應(yīng)扣分。
教師教學(xué)競賽活動方案篇十四
為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個競爭的氛圍，激勵學(xué)生樂于積累，樂于寫作，展現(xiàn)我校的教風(fēng)學(xué)風(fēng)之美，構(gòu)建小學(xué)生健康和諧的校園生活，促進(jìn)我校語文教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣和語言文字表達(dá)能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)寫作新苗。我們語文教研組將在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下舉行第九屆“春苗杯”作文大賽活動?，F(xiàn)將有關(guān)事項安排如下：
一、活動目的：
本次活動的宗旨是讓學(xué)生貼近生活，從生活中積累、選取習(xí)作的素材，并樂于寫作，同時引導(dǎo)學(xué)生留心生活，熱愛生活，表達(dá)真情實感，不斷促進(jìn)學(xué)生的寫作水平和文學(xué)素養(yǎng)的提高。
二、參賽對象：
小學(xué)一至六年級的學(xué)生（每班選15名學(xué)生）。
三、參賽要求：
各年級對本次活動務(wù)必高度重視，精心組織，認(rèn)真選拔參賽學(xué)生，并作好相應(yīng)輔導(dǎo)，力爭賽出成績，賽出水平。
四、獎項設(shè)置：
1、比賽分為高、中、低三組，每組設(shè)一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名，學(xué)校給予表彰獎勵。
五、活動具體安排：
1、請各班認(rèn)真組織選拔15名優(yōu)秀同學(xué)參賽。
2、比賽時間：9月27日（星期五）14:15——15:15各組均為60分鐘。
3、比賽地點(diǎn)：高段組多功能報告廳。
教師教學(xué)競賽活動方案篇十五
通過本次活動，認(rèn)真落實省教育廳《關(guān)于全省中小學(xué)開展“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動的通知》（鄂教師[]7號）精神，檢驗我市初中語文教師專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)初中語文教師專業(yè)成長。
第二條組織機(jī)構(gòu)。
活動組委會。
主任：
副主任：
成員：
后勤保障組。
組長：
成員：
資料宣傳組。
組長：
成員：
專家評審組。
組長：
副組長：(a組組長）（b組組長）。
成員：
第三條競賽項目及內(nèi)容。
1.講課。重點(diǎn)展示教師的基本教學(xué)素養(yǎng)，包括教學(xué)理念與學(xué)科素養(yǎng)，教學(xué)設(shè)計與教學(xué)組織實施能力，以及教學(xué)語言、板書、儀態(tài)等方面。
2.說課。主要闡述對課標(biāo)及教材的理解，對學(xué)生基礎(chǔ)及特點(diǎn)的分析，介紹教學(xué)方法和手段的選用，介紹教學(xué)的設(shè)計與過程、效果及反思等。
3.內(nèi)容。人教版《語文》七、八年級下冊，包括寫作指導(dǎo)、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容。
第四條參賽名額及分組。
1.名額。全市參賽教師共18名。每縣、市（區(qū)）推薦城區(qū)學(xué)校教師1名，推薦鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教師1名，市直學(xué)校及開發(fā)區(qū)選出參賽教師2名。地處縣城的鎮(zhèn)管學(xué)校作為城區(qū)學(xué)校對待。
2.分組。競賽將分為兩組，城區(qū)學(xué)校為a組，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校為b組。市直學(xué)校2名選手以抽簽方式分配到a組或b組。
第五條活動安排。
1.報名3月15日前將參賽教師名單報市教科院。
2.報到。204月1日上午參賽教師報到，觀摩教師下午報到。報到地點(diǎn)：洪湖市蓮花假日酒店。參賽教師報到入住后即切斷與外界聯(lián)系，封閉管理。
3.抽簽。2015年4月1日14:00，全體參賽教師抽上課順序簽。為確保參賽教師備課時間基本一致，參賽教師須分階段抽取內(nèi)容簽。具體來說，2日上午上課的老師4月1日14:00抽上課內(nèi)容簽；2日下午上課的老師于4月1日19:00抽內(nèi)容簽；3日上午上課教師抽于4月2日14:00，上課內(nèi)容簽。每組每半天安排三節(jié)課。
4.備課。教師在抽取內(nèi)容簽后即可開始獨(dú)立備課，可以攜帶教材、參考資料、電腦（不得帶上網(wǎng)卡）。請在備課完成后將簡案打印10份，如果有補(bǔ)充材料的，也要將補(bǔ)充材料打印10份。本次賽課不統(tǒng)一要求使用課件，如要使用課件，課件由上課教師自己制作，自備u盤，相應(yīng)設(shè)備由承辦學(xué)校提供。打印材料及試課件將安排專人負(fù)責(zé)。如需特殊教具，由執(zhí)教者自己制作，如需其他設(shè)備需提前協(xié)商。
5.上課。上課學(xué)生按授課年級隨機(jī)安排，上課教師一律不與學(xué)生提前見面，如需學(xué)生預(yù)作準(zhǔn)備，請?zhí)崆芭c專人溝通。教師提前10分鐘進(jìn)課堂，可預(yù)作準(zhǔn)備或與學(xué)生溝通，上課、下課以場內(nèi)計時員手搖鈴聲為準(zhǔn)，上課時間為40分鐘。
6.說課。上課學(xué)生退場后，手搖鈴聲響起開始說課。說課時間在10分鐘之內(nèi)，超時將以鈴聲提示，說課教師即停止說課。
第六條評獎表彰。
1.評委。由評議組20位老師組成，分為兩組，具體分組抽簽隨機(jī)決定，同一縣市評委老師不得分在同一小組。
2.評分。以省評分標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)，上課、說課均以80分為起評分，可以打滿分。具體評分標(biāo)準(zhǔn)附后。
3.計分。每位教師賽課結(jié)束后評委即打分。上課、說課分開打分，評委老師簽字，評分當(dāng)場收齊并計算。計分時去掉一個最高分，去掉一個最低分，取平均分進(jìn)行排序。
4.評獎。競賽結(jié)束后，在評委在場的情況下，當(dāng)場排序，分組評獎，每組取一等獎2人、二等獎3人、三等獎4人。如有并列，可就同一等次并列取獎。
5.表彰。參賽教師將由市教育局頒發(fā)獲獎證書；優(yōu)勝者作為跟蹤培養(yǎng)對象，參加市教育局組織的專項培訓(xùn)，推薦參加全省“課內(nèi)比教學(xué)”教學(xué)比武；所有競賽成績將作為教師績效考核、評選特級教師、湖北名師的重要依據(jù)。
七、其他事項。
1.組織觀摩。各縣、市（區(qū)）及市直學(xué)校要做好教師現(xiàn)場觀摩的`組織工作。
2.征文。參會教師要積極參加“我與教學(xué)比武”征文活動。教師結(jié)合自己在教育教學(xué)工作尤其是教學(xué)比武活動中的親歷、親聞，抒寫自己的收獲與反思，如實踐日記、評課筆記、現(xiàn)場觀感、教學(xué)反思、紀(jì)實散文等。
3.宣傳。會議期間要將優(yōu)秀課例實時錄播，當(dāng)日發(fā)生的新生事物撰寫成新聞稿即時上傳，會議期間應(yīng)辦好《活動簡報》，將教師的優(yōu)秀征文及時發(fā)布到與會教師中去，并做好備份送各級教育主管部門。
4.表彰。對優(yōu)秀新聞稿件、征文將評獎，由教科院頒發(fā)獲獎證書，各縣、市（區(qū)）征文數(shù)量與質(zhì)量將發(fā)文通報教育局和學(xué)校，將根據(jù)實際情況以縣、市（區(qū)）為單位評選2至3個優(yōu)秀組織獎。
教師教學(xué)競賽活動方案篇十六
泰州市教育局開展“三爭三創(chuàng)三滿意”主題教育活動以來，我校校長室、黨委高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，扎實推進(jìn)，取得了明顯成效?，F(xiàn)總結(jié)如下：
學(xué)校高度重視“三爭三創(chuàng)三滿意”主題教育活動，及時召開了校長辦公會和黨委會，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，落實工作措施。
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。為確保主題教育活動扎實、有效開展，學(xué)校建立了主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組。黃克恭校長擔(dān)任組長，馬寶旺副書記擔(dān)任副組長，丁榮康、段余平、袁建生、王俊康等任組員，并明確地進(jìn)行了分工。
2、制定實施方案。
按照市教育局關(guān)于在全市開展“三爭三創(chuàng)三滿意”的主題教育活動的通知精神，我校重點(diǎn)制定了“黨員教師愛生模范視頻新聞大聯(lián)播”、“黨員教師示范課競賽”、“黨員教師師德演講大賽”三個子載體活動方案，并對活動的開展提出了具體的要求，要求各處室、各支部高度重視，把主題活動的開展作為黨建工作的重要載體，充分發(fā)動黨員教師廣泛參與，積極爭做教育教學(xué)的排頭兵，敬業(yè)奉獻(xiàn)的示范崗，社會主義精神文明建設(shè)的先行者。
為了調(diào)動全校黨員教師參與主題活動的積極性，形成開展主題教育的良好局面，我們加大了宣傳力度，營造了濃厚氛圍。
1、會議動員。學(xué)校召開了全體黨員教師參加的主題教育活動動員大會，黃克恭書記對主題教育活動進(jìn)行了全面動員和部署，會后，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)小組的要求，制訂了實施方案。
2、環(huán)境宣傳。學(xué)校利用電子顯示屏亮出“深入開展‘三爭三創(chuàng)三滿意’活動，全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和品位”的口號，利用宣傳櫥窗開辟專欄，其宣傳主題為：爭當(dāng)愛生標(biāo)兵，讓教育灑滿陽光；爭當(dāng)減負(fù)增效提質(zhì)能手，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量；爭當(dāng)師德師風(fēng)先鋒，努力提升教師形象。
3、媒體宣傳。我們將“三爭三創(chuàng)三滿意”主題教育活動開展的情況及時發(fā)給“泰興教育信息網(wǎng)”，及時上傳優(yōu)秀黨員教師事跡介紹，放大活動效應(yīng)。
學(xué)校圍繞“三爭三創(chuàng)三滿意”主題教育活動的主要任務(wù)。通過樹學(xué)黨員教師愛生模范、開展黨員教師示范課競賽、組織黨員教師師德演講，推動主題教育活動的深入開展。
1、評選學(xué)習(xí)先進(jìn)典型。我們通過預(yù)選、復(fù)選、終選三個層次，選出袁建生、閭文壽、張志宏等愛生模范和馬榮輝、丁勇俊等優(yōu)秀教師，號召全校教職工向他們學(xué)習(xí)，結(jié)合慶祝第25個教師節(jié)，對他們進(jìn)行了表彰。
2、組織黨員教師賽課。我們通過各備課組推薦、年級組評選的辦法，推出了3節(jié)示范課，然后請?zhí)┡d市教研室的同志來校悉心指導(dǎo)，反復(fù)磨課，努力放大示范課的亮點(diǎn)，突顯以學(xué)生為主體的旋律，在此基礎(chǔ)上推薦上報參加泰興市黨員教師示范課。
3、開展師德演講活動。教書育人、為人師表是中華民族優(yōu)良師德傳統(tǒng)。為引導(dǎo)全校黨員教師深刻認(rèn)識教育事業(yè)的`神圣，樹立正確的人生觀，我們開展了“學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹形象”的師德演講活動。該活動充分展示了我校德育工作成果，激勵了黨員教師樹立遠(yuǎn)大理想，開排進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，用良好的師德風(fēng)范，先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的方法教書育人，弘揚(yáng)了敬業(yè)愛生與無私奉獻(xiàn)的精神，達(dá)到了自我教育、自我提高和相互促進(jìn)的作用。
為進(jìn)一步推動主題教育活動深入開展，保證主題教育活動的長效性，我們在強(qiáng)化常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，建立健全了主題教育活動的長效機(jī)制。
1、黨員教師的學(xué)習(xí)機(jī)制。我們要求黨員教師落實好“四個一”的學(xué)習(xí)制度，即：每年讀一部教育理論專著，每學(xué)期讀一本名師成長專集，每月學(xué)一篇教育思想文章，每周寫一篇減負(fù)增效心得。
2、黨員教師崗位練兵機(jī)制、狠抓黨員教師業(yè)務(wù)能力的提升，不斷促進(jìn)黨員教師的專業(yè)成長。教務(wù)處、教科室和年級組實施“五項聽課”制度，隨黨聽課，跟蹤聽課，相互聽課，觀摩聽課，專項聽課。要求黨員教師分層次上好三種課，即新教師每周上好一節(jié)調(diào)研課，骨干教師每月上好一節(jié)示范課，學(xué)科帶頭人每學(xué)期上好一節(jié)公開課。
3、黨員教師師德提升機(jī)制。我們進(jìn)一步加強(qiáng)了對黨員教師的師德考核，從依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表等方面，規(guī)范黨員教師的言行，要求黨員教師真正做學(xué)生思想的貼心人，學(xué)習(xí)的引路人，生活的熱心人，全面關(guān)愛學(xué)生。
開展“三爭三創(chuàng)三滿意”主題教育活動，我們?nèi)〉昧艘恍嵭?，但對照市局的要求，還存在一定的差距，我們將堅持發(fā)揮主題教育活動的長效機(jī)制的作用，堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，努力辦學(xué)生滿意、讓家長滿意、讓社會滿意的教育。
教師教學(xué)競賽活動方案篇一
1.強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。局黨組成立“臨澧縣第四屆青年教師教學(xué)競賽”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，徐建新同志任組長，朱政權(quán)同志任副組長，楊四清、朱圣德、符昕、李旻、史彩云、文鋒佩各法人學(xué)校校長為成員，朱政權(quán)同志兼任辦公室主任。各學(xué)校也要提高認(rèn)識，高度重視青年教師教學(xué)競賽活動，要成立校長牽頭的專門班子，積極推進(jìn)，狠抓落實。
2.營造濃厚氛圍。各學(xué)校要認(rèn)真制定初賽方案，鼓勵青年教師積極參與，并以此為契機(jī)，扎實開展教學(xué)研討活動，營造濃厚的教研氛圍，讓青年教師在研究中成長，在成長中研究。充分揮發(fā)學(xué)科教研組、課題組的團(tuán)隊作用，幫助青年教師“研好課”、“磨好課”，促進(jìn)青年教師專業(yè)快速成長。
3.加強(qiáng)督促指導(dǎo)。由教研室牽頭，聯(lián)合基教股、體衛(wèi)藝股、儀電中心、職成股、督導(dǎo)室等相關(guān)力量，加強(qiáng)對各學(xué)校教學(xué)競賽工作的抽查、督促、指導(dǎo)。
教師教學(xué)競賽活動方案篇二
為了進(jìn)一步打造高效、特色、和諧的課堂，深化課堂改革、全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和實踐能力；為六中教師提供發(fā)展平臺和展示教育教學(xué)能力的機(jī)會；同時為學(xué)校爭光，向全市宣傳六中精彩的教育教學(xué)精神?，F(xiàn)將參賽事宜安排如下：
組長：
副組長：
成員：
1、時間：20xx年10月29日（周六）。
2、競賽地點(diǎn)：長郡梅溪湖中學(xué)（沙長市梅溪湖踏雪路99號）。
3、參賽選手：
為了確保參賽取得優(yōu)異成績，必須發(fā)動全校所有教職員工的力量，大家齊心協(xié)力，群策群力，獻(xiàn)計獻(xiàn)策。
1、組織動員：周四下午5:10召開全體成員會議。交待具體事項。
2、參賽事宜：
3）參賽選手憑身份證參賽，可自帶筆記本電腦；
6)參賽選手在賽課中一定要體現(xiàn)粉筆字，所以一定要有一定的板書。
8）xxx老師負(fù)責(zé)攝影和其他工作；
1、早晨7:00學(xué)校兩臺車，車上備兩箱飲用水；到達(dá)以后車輛返回學(xué)校，準(zhǔn)備帶學(xué)生配合比賽。
3、補(bǔ)貼和中餐學(xué)校工會負(fù)責(zé)。
教師教學(xué)競賽活動方案篇三
為加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，切實提高教師業(yè)務(wù)水平，大力推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)學(xué)校研究，決定舉辦全校首屆教師技能大賽，特制訂本方案，具體內(nèi)容如下。
本次大賽參賽人員為全體任課教師，包括科室兼課教師。以專業(yè)部為單位，兼課教師按教務(wù)科所分配的專業(yè)部參與，每個專業(yè)部先進(jìn)行初賽，然后按照各專業(yè)部任課教師及兼課教師總數(shù)的1/3參加決賽。各專業(yè)部教學(xué)主管5月16日下午16：00前，將參賽教師名單報教務(wù)科。
教師在所任教課程中自選一章節(jié)進(jìn)行參賽，參賽項目包括教案、課件制作、說課、上課、板書等五項。
本次大賽的時間為20xx年5月下旬，具體時間另行通知。
大賽分語文組、數(shù)學(xué)課、英語組三個組，各組分別評比。按百分制計分，教案20分、課件20分、說課30分、講課30分、板書10分，最后累計排序。
1、參賽教師要提前把本次課教案印刷好，分發(fā)給每位評委。2、提倡編寫電子教案，采用電子教案可適當(dāng)加分。
3、教案內(nèi)容原則上應(yīng)包括本次課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過程、時間分配、板書設(shè)計、課后回憶等方面。
4、教案要做到精心設(shè)計、層次分明、字跡工整、排版美觀、教法靈活、采用創(chuàng)新課要求的幾種教學(xué)方法、時間分配合理、教學(xué)小結(jié)認(rèn)真等，還要圖文并茂，體現(xiàn)多媒體演示內(nèi)容，并適當(dāng)加入拓展知識。
1、多媒體課件應(yīng)緊密結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行制作，具有一定的`深度和廣度，能反映教學(xué)中的重點(diǎn)，課件的內(nèi)容必須制作完整，并使用投影儀進(jìn)行展示。
2、多媒體課件一般應(yīng)包括文字、聲音、圖片、視頻、動畫、電子模型等教學(xué)信息素材。
3、對教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)能充分利用圖形、圖片、視頻、動畫、聲音、電子模型等各種技術(shù)手段展現(xiàn)，使學(xué)生易于理解、便于記憶。
4、課件制作后應(yīng)進(jìn)行測試，以免出現(xiàn)無法顯示、播放等意外情況。
1、教師以自選章節(jié)作為說課內(nèi)容，時間不得超過20分鐘。
2、要求使用普通話，語言清晰，表達(dá)準(zhǔn)確，體態(tài)自然，能脫稿說課。
3、要求自制多媒體課件，采用多媒體課件輔助教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程。
4、采用創(chuàng)新課要求的教學(xué)方法，如杜郎口教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、項目教學(xué)法等形式，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維角度去設(shè)計教學(xué)。
5、參賽教師按照比賽時間提前10分鐘到場，把說課課件拷貝到多媒體教室電腦上。說課比賽進(jìn)行時，尚未參加比賽的老師不得旁聽，已經(jīng)比賽完的老師歡迎旁聽。
6、說課比賽前，參賽教師通過抽簽方式?jīng)Q定比賽順序。
1、教師以自選章節(jié)作為講課內(nèi)容，時間為一節(jié)課。
2、要求使用普通話，語言清晰，表達(dá)準(zhǔn)確，體態(tài)自然，能脫稿。
3、要求使用自制多媒體課件，采用多媒體課件輔助教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程。
4、采用創(chuàng)新課要求的教學(xué)方法，如杜郎口教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、項目教學(xué)法等形式，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維角度去設(shè)計教學(xué)。
5、參賽教師按照比賽時間提前10分鐘到場，把講課課件拷貝到多媒體教室電腦上。講課時，尚未參加比賽的老師不得旁聽，已經(jīng)比賽完的老師歡迎旁聽。
6、講課前，參賽教師通過抽簽方式?jīng)Q定比賽順序。
硬筆書法。
1、硬筆書法作品用鋼筆或中性筆書寫，書寫用紙由教務(wù)科統(tǒng)一提供。
2、書寫內(nèi)容為所講課章節(jié)的板書設(shè)計。
3、限時20分鐘，現(xiàn)場書寫，現(xiàn)場收取。
4、書寫要求字體工整清晰，美觀。字體使用楷書、行書、宋體等形式，不提倡用狂草字體、藝術(shù)字等。
粉筆字。
1、粉筆字由教務(wù)科指定教室作為比賽場地。
2、書寫內(nèi)容為所講課章節(jié)的板書設(shè)計。
3、限時20分鐘，現(xiàn)場書寫，現(xiàn)場評判、收?。ㄅ恼眨?BR> 4、書寫要求字體工整清晰，美觀。字體使用楷書、行書、宋體等形式，不提倡用狂草字體、藝術(shù)字等。
本次大賽，三個組分別設(shè)。
一、二、三等獎，給予一定獎勵，優(yōu)先推薦參加上級比賽，并授予獲得一等獎的教師學(xué)校“教學(xué)能手”稱號。比賽結(jié)束后，將舉辦優(yōu)秀教案、課件、板書展覽，向全校教師展示。
為保證本次大賽順利進(jìn)行，成立大賽領(lǐng)導(dǎo)小組，組成如下：
組長：顧永軍。
副組長：王欣榮，徐立美，王建，陸玉忠。
成員：教務(wù)科各位主管。
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教務(wù)科，負(fù)責(zé)制訂比賽方案，組織比賽活動，確定評委，監(jiān)督比賽過程，審定比賽結(jié)果。
教師教學(xué)競賽活動方案篇四
以新時代教育發(fā)展理念為指導(dǎo)，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率;緊緊圍繞《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》， 進(jìn)一步強(qiáng)化教師課堂教學(xué)水平提升，全面掀起以教育科研促進(jìn)教師專業(yè)成長的新高潮，致力推進(jìn)臨澧教育提質(zhì)升級。
錘煉教學(xué)基本功，促進(jìn)我縣青年教師專業(yè)成長，努力使他們早日成為教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人。
義務(wù)教育階段在職在編的40歲以下(1978年1月1日以后出生)的青年教師(在職不在編的青年教師可以參加第一階段的初賽，不參加第二階段的決賽)。
第一階段(20xx年10月)：學(xué)校初賽。以學(xué)校為單位開展教學(xué)競賽，要求符合條件的教師人人參與。本次活動學(xué)校要制定詳細(xì)的工作方案，可以把學(xué)校初賽和今年學(xué)校自己開展的各種形式的教學(xué)比賽活動結(jié)合起來，整個活動的資料要有方案、有圖片、有原始評分材料、有總結(jié)、有通報、有教師獲獎證書。初賽結(jié)束以后各學(xué)校選派優(yōu)秀選手參加全縣決賽，小學(xué)選派2—3名、初中選派2—4名，并于10月31日上報參加決賽的教師信息。
第二階段(20xx年11月)：全縣決賽。根據(jù)學(xué)校上報參加決賽的學(xué)科情況分成幾個組分別組織決賽，決賽的具體時間和辦法將另行通知。
第三階段(20xx年12月上旬)：觀摩、總結(jié)。全縣決賽結(jié)束以后，將分學(xué)科評選出幾堂優(yōu)質(zhì)課，組織全縣義務(wù)教育階段的青年教師觀摩(20xx年以后進(jìn)入教師隊伍的青年教師)，召開“臨澧縣第四屆青年教師教學(xué)競賽”總結(jié)表彰大會，為獲得“優(yōu)勝單位”稱號的學(xué)校頒發(fā)獎牌，為獲獎教師頒發(fā)榮譽(yù)證書。
第四階段(20xx年12月中旬開始)：訂單式送教。根據(jù)學(xué)校的需求，教研室將組織本次比賽的優(yōu)秀選手送教示范。
1、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。局黨組成立“臨澧縣第四屆青年教師教學(xué)競賽”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，徐建新同志任組長，朱政權(quán)同志任副組長，楊四清、朱圣德、符昕、李旻、史彩云、文鋒佩各法人學(xué)校校長為成員，朱政權(quán)同志兼任辦公室主任。各學(xué)校也要提高認(rèn)識，高度重視青年教師教學(xué)競賽活動，要成立校長牽頭的專門班子，積極推進(jìn)，狠抓落實。
2、營造濃厚氛圍。各學(xué)校要認(rèn)真制定初賽方案，鼓勵青年教師積極參與，并以此為契機(jī)，扎實開展教學(xué)研討活動，營造濃厚的`教研氛圍，讓青年教師在研究中成長，在成長中研究。充分揮發(fā)學(xué)科教研組、課題組的團(tuán)隊作用，幫助青年教師“研好課”、“磨好課”，促進(jìn)青年教師專業(yè)快速成長。
3、加強(qiáng)督促指導(dǎo)。由教研室牽頭，聯(lián)合基教股、體衛(wèi)藝股、儀電中心、職成股、督導(dǎo)室等相關(guān)力量，加強(qiáng)對各學(xué)校教學(xué)競賽工作的抽查、督促、指導(dǎo)。
1、團(tuán)體獎。把參賽學(xué)校分成小學(xué)組、初中組，依據(jù)各單位選手獲獎情況對各學(xué)校進(jìn)行評價，評出優(yōu)勝單位。
2、個人獎。參加決賽的選手按照人數(shù)的40%和60%分別評出一、二等獎，由縣教育局進(jìn)行表彰。
教師教學(xué)競賽活動方案篇五
為了加強(qiáng)語文閱讀教學(xué)的研究，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性，充分展示我校青年教師的課堂風(fēng)采，迎接麻城市小學(xué)語文青年教師閱讀教學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽，經(jīng)學(xué)校研究決定，由教務(wù)處、團(tuán)支部共同舉辦一次青年教師語文閱讀教學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽。
1.授課范圍為1~6年級單冊教材，內(nèi)容自定，但適當(dāng)考慮進(jìn)度。
2.參賽人員：凡英才小學(xué)35歲以下語文青年教師必須參與。
3.教學(xué)設(shè)計要貫徹課改精神，體現(xiàn)語文課程新理念，要敢于突破，大膽創(chuàng)新，提倡。
展現(xiàn)獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，以充分展示我校青年教師的教學(xué)風(fēng)采。
1.參賽教師現(xiàn)場授課，時間40分鐘。
2.比賽設(shè)一等獎1名，二等獎3名。
3.比賽時間：9月26~27日兩天上午。
4.比賽順序：9月25日抽簽決定。
5.地點(diǎn)：階梯教室。
1.希望參賽教師積極準(zhǔn)備，力爭成就自己揚(yáng)名學(xué)校。
2.所有語文教師盡量全程參與聽課，同時也歡迎其它學(xué)科教師參與聽課。
3.評委組成員：xx。
教師教學(xué)競賽活動方案篇六
為促進(jìn)課堂教學(xué)的有效性，進(jìn)一步促進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的有效運(yùn)用，全面提升我校教師利用多媒體設(shè)備和優(yōu)質(zhì)教育資源進(jìn)行教學(xué)的能力，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高教育教學(xué)質(zhì)量，決定在全校開展賽課活動，具體方案如下。
在扎實推進(jìn)教學(xué)新常規(guī)的基礎(chǔ)上，開展賽課活動，聚焦課堂，促進(jìn)教師教的行為轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)的行為轉(zhuǎn)變，建設(shè)高效課堂，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，助推學(xué)生的生命成長。
組長：xx。
副組長：xx。
成員：xx。
全校所有在職任課教師，40周歲以上的教師自愿參加。
（一）全員曬課活動。
參賽學(xué)科：語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、綜合學(xué)科。
參賽內(nèi)容：賽課內(nèi)容由學(xué)校統(tǒng)一提供，課堂教學(xué)中教師依據(jù)教學(xué)新常規(guī)的指導(dǎo)意見，有效結(jié)合多媒體，學(xué)為主的課堂。上課時間為35分鐘。
時間安排：2015年10月26日至11月23日。
科目。
賽課動員大會。
第一周賽課。
第二周賽課。
第三周賽課。
賽課總結(jié)大會。
語文數(shù)學(xué)英語科學(xué)綜合學(xué)科。
20xx年。
10月26日。
11月2日至11月6日。
11月9日至11月13日。
11月16日。
11月20日。
11月23日。
賽課評委由學(xué)校中層及學(xué)科骨干教師代表組成。
各學(xué)科賽課評選出一等獎、二等獎各若干名。
1、各學(xué)科教研組于10月30日前將各自的賽課安排表發(fā)送到郵箱xx；
2、賽課前一天公布賽課內(nèi)，教師開放備課；
3、賽課前一小時抽取上課順序；
4、賽課后教師要將教案、課件、教學(xué)反思，于當(dāng)周時間發(fā)送到郵箱xx；
5、賽課教師自行安排人員拍攝課堂實錄，并上傳到數(shù)字化校園。
教師教學(xué)競賽活動方案篇七
為了配合市、區(qū)教師數(shù)學(xué)素養(yǎng)大賽活動，促進(jìn)數(shù)學(xué)教師的自己學(xué)習(xí)，提升數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)的有效性。此次活動，旨在為老師們搭建鍛煉的平臺，提供展示的舞臺，也讓青年教師發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，及時認(rèn)清自己，擺正自己的位置。在以后的教育教學(xué)中下功夫精心備課，常反思改進(jìn)教學(xué)。為提高我校數(shù)學(xué)教師的教學(xué)綜合素養(yǎng)，加速骨干教師的選拔與培養(yǎng)，努力造就一批既有較高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，又有一定教科研能力的新型教師隊伍。經(jīng)研究決定，第6周在我校舉行“小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師教學(xué)基本功大賽”選拔活動，最終確立三名教師參加高新區(qū)的“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基本功初賽”活動。
東五樓多媒體教室。
1、專業(yè)知識。占分30%。
采用書面試卷形式，主要是內(nèi)容包括課標(biāo)（2011版）、教育學(xué)心理學(xué)、小學(xué)數(shù)學(xué)的相關(guān)知識。
2、專業(yè)技能。占分70%。
（1）粉筆字10%。
（2）演講20%。
（3）教學(xué)設(shè)計20%（內(nèi)容為匹配課堂教學(xué)）。
（4）課件制作20%（內(nèi)容為匹配課堂教學(xué)）。
3月12日：專業(yè)知識答卷。
3月13日：粉筆字、演講。
3月14日：教學(xué)設(shè)計。
3月15日：課件制作。
教師教學(xué)競賽活動方案篇八
錘煉教學(xué)基本功、打造高效課堂。
提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力，引導(dǎo)廣大教師把精力集中到改進(jìn)課堂教學(xué)上，加強(qiáng)教師之間的業(yè)務(wù)交流與切磋，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。
開展教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動，重點(diǎn)是進(jìn)行教學(xué)基本功比武。活動要以深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面實施素質(zhì)教育為導(dǎo)向，以構(gòu)建高效課堂為重點(diǎn)，以導(dǎo)學(xué)練案為抓手，組織教師全員參與，搭建教師展示自我、互相學(xué)習(xí)、共同提高的比武平臺，促進(jìn)教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，努力創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷提高教學(xué)能力，使我校教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)得到整體提高。
組長：xxxx。
副組長：陳純。
成員：xxxxxxxx春。
xxxx。
教師教學(xué)基本功比武活動主要包括說課和講課兩個環(huán)節(jié)。說課主要闡述對課標(biāo)及教材的理解，對學(xué)生基礎(chǔ)及學(xué)情特點(diǎn)的分析，介紹教學(xué)方法和手段的選用，介紹教學(xué)過程設(shè)計等。講課重點(diǎn)展示教師的基本教學(xué)素養(yǎng)，包括教學(xué)觀念(是否體現(xiàn)出生本教育理念)與知識功底，教學(xué)設(shè)計與教學(xué)組織實施能力，特別是教學(xué)語言、教學(xué)板書、教學(xué)儀態(tài)、教學(xué)互動、教學(xué)示范和實驗操作等方面。
按照中心學(xué)校的統(tǒng)一安排，分為三個階段：
1.宣傳發(fā)動階段(20xx年8-9月)。
20xx年9月上旬，學(xué)校召開教師大會做好宣傳動員，進(jìn)行工作部署;20xx年9月中旬至10月,各教研組認(rèn)真落實活動的學(xué)習(xí)、宣傳和方案制訂工作。
2.活動實施階段(20xx年10月-20xx年4月)。
20xx年10月，語文、數(shù)學(xué)學(xué)科以備課組為單位開展教師教學(xué)比武活動，并推薦優(yōu)勝者參加學(xué)校教師教學(xué)比武活動;其他學(xué)科以教研組為單位開展教師教學(xué)比武活動，并推薦優(yōu)勝者參加學(xué)校教師教學(xué)展示活動。20xx年11月,學(xué)校組織開展語文、數(shù)學(xué)學(xué)科校級教學(xué)比武活動，并推選優(yōu)勝者參加縣級教師教學(xué)比武活動。其他學(xué)科開展教師教學(xué)展示活動。并做推薦縣級教師教學(xué)比武活動人員工作。教導(dǎo)處、各教研組做好活動過程資料的搜集歸檔工作。
4.總結(jié)表彰階段(20xx年5月-20xx年6月)。
20xx年5月底前，根據(jù)比賽結(jié)果，評出學(xué)校各科比武的'先進(jìn)個人，召開學(xué)?！罢n內(nèi)比教學(xué)”活動總結(jié)表彰大會，對評出的先進(jìn)個人進(jìn)行表彰。
1.廣泛動員、全體參與。全校所有教師都要開展教學(xué)比武活動，都要參與說課、講課活動。教導(dǎo)處要建立教學(xué)比武活動制度和相關(guān)機(jī)制，保證全體教師參加到活動中來。
2.注重過程、夯實基礎(chǔ)。各教研組要通過開展說課、講課、評課、拜師學(xué)藝、課后反思等專題活動，促進(jìn)教師學(xué)知識、練硬功、強(qiáng)素質(zhì)，夯實教學(xué)基本功。為真實反映教師教學(xué)基本素養(yǎng)。
4、充分準(zhǔn)備。教師在講課前，需打印該課題的教學(xué)設(shè)計和說課稿，交給評委作為評價講課和說課參考。
5、嚴(yán)肅紀(jì)律。教學(xué)比武活動堅持公開、公平、公正的原則，學(xué)校根據(jù)活動內(nèi)容制定評分標(biāo)準(zhǔn)，對每位教師的講課和說課進(jìn)行量化評分，并按得分予以評獎。
1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立以校長王世兵為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組檢查、指導(dǎo)教師教學(xué)基本功比武活動，分管教學(xué)副校長陳純協(xié)助校長做好督促檢查工作。教研組長要充分發(fā)揮業(yè)務(wù)指導(dǎo)作用。
2.強(qiáng)化校長責(zé)任。教師教學(xué)基本功比武活動重心在學(xué)校，核心在校長。校長要率先垂范,親自主講改革課,親自參與說課、聽課、評課活動,要把主要精力用于推進(jìn)依托“導(dǎo)學(xué)練案”實施生本教育的課堂教學(xué)改革工作,促進(jìn)教師專業(yè)成長，全面領(lǐng)導(dǎo)和組織好學(xué)校比武活動，確保教師全員參與、全程關(guān)注、取得實效。
3.建立考評機(jī)制。教師教學(xué)比武情況記入每一位教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師績效考核、評優(yōu)晉級的重要依據(jù)之一，也作為學(xué)校向厲山中心學(xué)校推薦、評選優(yōu)秀教師的必備條件。學(xué)校開展教學(xué)比武活動情況，作為年度考核的重要依據(jù)之一。
4、開展表彰獎勵。在“課內(nèi)比教學(xué)”活動結(jié)束后，學(xué)校評選3名教學(xué)能手(語文、數(shù)學(xué)、綜合學(xué)科各1名)，并頒發(fā)優(yōu)質(zhì)課獎。
教師教學(xué)競賽活動方案篇九
從“創(chuàng)新作文教學(xué)研究”開展以來，筆者進(jìn)行了有益的嘗試，著重培養(yǎng)了學(xué)生逆向思維能力，側(cè)向思維能力和多向思維能力，旨在創(chuàng)新作文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生寫出立意“深、新、活”的好作文。
一、反彈琵琶，引發(fā)逆向思維。
“楊州八怪”之一鄭板橋，為一李姓男壽星寫賀詩，適逢滂沱大雨，壽典難以為續(xù)，眾人皆嘆奈何，板橋提筆便寫：“奈何奈何可奈何，奈何今日雨滂沱”，此時，旁觀者噓聲四起，板橋不以為意，接著寫道：“滂沱雨為李公壽，李公壽比雨更多。”當(dāng)鄭公停筆，掌聲四起。鄭公能贏得一片掌聲，是因為他能出其不意，出奇制勝，做出了令人羨慕不已的突破性發(fā)明創(chuàng)造。是板橋的逆向思維助他贏得掌聲。
逆向思維，是指采用通常情況下的普遍習(xí)慣的單向思維完全相反的思路，從對立的、完全相反的角度思考和探索問題的思維。這種思維方法，看似荒唐，實際上是一種打破常規(guī)的，非常奇特而又絕妙的創(chuàng)新思維方法，如果，我們創(chuàng)新作文教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生逆向思維方法，寫出來的文章就有獨(dú)創(chuàng)性，以達(dá)到立意深刻的目的。
我們的學(xué)生長期以來形成了思維定勢，作文常依賴《作文寶典》等拐杖，根據(jù)范文割割補(bǔ)補(bǔ)，拾人牙慧，步人后塵，提不出與眾不同的見解，吃別人咀嚼過的東西，毫無新意。因此，在作文教學(xué)過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生打破傳統(tǒng)的、常規(guī)的思維的束縛，大膽地反彈琵琶，從問題的相反方向深入地進(jìn)行探索和挖掘，寫出人人心中皆有，而個個筆底全無的文章。
如，指導(dǎo)學(xué)生寫《愛》一文，我就啟發(fā)學(xué)生：每個人的成長都離不開愛，有愛才有溫暖，才有幸福的生活，才有美好的未來……，有的學(xué)生說，我多么希望得到愛，因為在現(xiàn)實生活中缺少愛——無論是父母的，還是教師的，或者是人與人的；也有學(xué)生說，我得到了愛，因為生活中已經(jīng)有人給了我無微不至的關(guān)懷，它帶來了信心、力量和勇氣。而最令人贊美的是，一位學(xué)生用了逆向思維：我不需要父母或教師過分的愛，因為過分的愛限制了我的發(fā)展，過分的愛使我與同學(xué)朋友之間產(chǎn)生隔閡，希望父母不溺愛，教師能把愛灑向每一個學(xué)生。這樣的立意避免了單一與狹窄，顯得新穎、獨(dú)特，高人一籌。
其實，這種逆向思維，反彈琵琶的手法就是我們平常所說的意料之外，情理之中，以意料之外的驚人手法，達(dá)到深刻表現(xiàn)的目的。巴爾扎克說得好：“藝術(shù)家的使命在于找出兩種最不相干的事物之間的關(guān)系，在于能從兩種最平常的事物的對比中引出令人驚奇的效果”。巴氏道出了逆筆的奧妙：看似不合情理，實則相反相成，順理成章，是一種巧妙運(yùn)思方法。當(dāng)然教師在啟發(fā)學(xué)生時，應(yīng)加以強(qiáng)調(diào)，不能隨心所欲，隨意逆向，毫無根據(jù)地懷疑一切，否定一切；在立意求新時不脫離實際。
二、旁敲側(cè)擊，引發(fā)側(cè)向思維。
宋徽宗時的一次科舉考試，主考官出了一個畫題《深山藏古寺》，畫師們經(jīng)過構(gòu)思，有的在山腰間畫座古寺，有的把古寺畫在叢林深處。寺呢？有的畫得完整，有的畫出寺的一角或寺的一段殘墻斷壁……主考官連看幾幅均不滿意，原因是這些畫均體現(xiàn)了半藏而不是全藏，與畫題無法吻合，正當(dāng)主考官失望之余，卻有一幅畫深深吸引了他：在崇山之中，一股清泉飛流直下，跳珠濺玉，泉邊有個老態(tài)龍鐘的和尚，正一瓢一瓢地舀著水倒進(jìn)桶里。僅這么一個挑水的老和尚，就把“深山藏古寺”表現(xiàn)得含蓄深邃淋離盡致：和尚挑水，不是澆菜煮飯，就是洗衣漿衫，叫人想到附近一定有寺；和尚年紀(jì)老邁，還得自己挑水，可見寺之破敗，可見寺一定藏在深山之中，畫面盡管看不到寺，觀者卻深知寺是全藏在深山之中。主考官連連點(diǎn)頭，稱：“好，這才是‘魁選’之作呀！”這位畫師的高明之處就在于他運(yùn)用了旁敲側(cè)畫，曲徑通出的側(cè)向思維，選擇了和尚挑水的新穎角度來表現(xiàn)主題。
側(cè)向思維，是指在特定條件下，通過旁敲側(cè)畫、曲徑通幽的方式另辟蹊徑，將思維流向由此及彼，從側(cè)面擴(kuò)展和擴(kuò)廣，從新的角度探索被人們忽視的解決問題的方法。它與逆向思維的區(qū)別在于，側(cè)向思維是平行同向的，而逆向思維是逆向的。其特點(diǎn)是不受消極定勢的影響，對一個問題從側(cè)面進(jìn)行換角度思考，隨機(jī)應(yīng)變地將思路轉(zhuǎn)移到別人不易想到，比較隱蔽的方向去，以求突破現(xiàn)有的論證和觀點(diǎn)，提出不同凡俗的新觀念，獲得新的結(jié)果，產(chǎn)生新的創(chuàng)造。
著名美術(shù)家齊百石老人有句名言：“畫人所不畫，不畫人所畫?！钡莱隽怂鳟嫵鲂碌拿卦E。畫畫如此，寫作亦然。立意構(gòu)思上妙用側(cè)向思維法，可以使文章翻出新意，產(chǎn)生無窮的藝術(shù)魅力。
美國著名科學(xué)家，電話的發(fā)明人貝爾說過：“有時需要離開常走的大道，潛入森林，你就肯定會發(fā)現(xiàn)前所未見的東西”，作文中運(yùn)用側(cè)向思維，可以使學(xué)生“離開常走的大道，潛入森林”，見人所未見，發(fā)人所未發(fā)，收到獨(dú)辟蹊徑的效果，達(dá)到文章出新意的目的。
有次學(xué)生作文，是學(xué)生司空見慣的文題《可愛的家鄉(xiāng)》，很多學(xué)生思維呆板僵化，產(chǎn)生“套板反應(yīng)”，都寫家鄉(xiāng)的山美、水美、人美，寫家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)，寫家鄉(xiāng)的……。當(dāng)然寫這些東西未嘗不可，但寫多了，會覺得膩味，毫無新穎感。惟有一位學(xué)生妙用側(cè)向思維，摒棄從眾心理，避開大道走小徑，寫家鄉(xiāng)人民毀掉神廟建文化樓，反映家鄉(xiāng)在精神文明方面的變化，體現(xiàn)了時代風(fēng)貌，創(chuàng)意新奇，別開生面。
引導(dǎo)學(xué)生做第一個吃螃蟹的人，教師在作文教學(xué)過程中就要注重學(xué)生運(yùn)用側(cè)向思維。
三、縱橫馳騁，引發(fā)多向思維。
多向思維實際上就是上述兩種思維的形式和其它發(fā)散形式的綜合，它要求發(fā)揮思維的活力，從正反、上下、內(nèi)外、前后等多方面去思考問題，尋求解答問題的答案，它能散發(fā)出眾多新穎獨(dú)特的信息來。
當(dāng)前，高考、中考都趨向話題作文，話題作文有它的優(yōu)勢，給了學(xué)生充分自由的空間，如果長期的進(jìn)行話題作文寫作和考試，學(xué)生也會形成一種思維定勢，于是平時寫文章或應(yīng)試文章，只要能寫三五幾篇較好的記敘文、散文或小小說，什么考試都不怕，以不變應(yīng)萬變，寫出來的文章勢必局限于舊路老套，千篇一律，千人一面，使學(xué)生的思維僵化。因此，非常有必要培養(yǎng)學(xué)生縱橫馳騁多思遐想的習(xí)慣，讓其思緒在廣闊的天地里遨游，寫出奇、新、美的境界。不吊死在一棵樹上，不局限于沿著一個方向或同一類擴(kuò)散的思維，擴(kuò)大思維量，提高思維變通性和流暢性，讓他們“橫看成嶺側(cè)成峰”。
如，《由牛所想到的》一文訓(xùn)練，我就引發(fā)學(xué)生通過多向思維，引發(fā)若干觀點(diǎn)：
2、從牛作業(yè)時昂首向前的形象，想到人們生活中應(yīng)象牛一樣充滿活力、負(fù)重不辭；
3、從牛到“韌”勁、“強(qiáng)”勁，想到學(xué)習(xí)中遇到困難，應(yīng)有一股牛勁，知難而進(jìn)；
5、從牛的反芻的生理特點(diǎn)，想到學(xué)習(xí)也應(yīng)有琢磨精神，要有溫故而知新的良好習(xí)慣；
6、從牛吃的是草，擠出的是奶，想到“我為人人”的高尚品格；
創(chuàng)新是人類發(fā)展永恒的主題，是“一個民族進(jìn)步的靈魂”，是21世紀(jì)的通行證，我們在創(chuàng)新作文教學(xué)時，點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)新思維的火花，就能誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新靈感，學(xué)生就能寫出富有創(chuàng)意的佳作。
教師教學(xué)競賽活動方案篇十
綜合目前大部分高校在工商管理專業(yè)的現(xiàn)狀可總結(jié)出，目前工商管理專業(yè)教學(xué)在課程的設(shè)計上有以下幾個方面的問題：（1）與行業(yè)關(guān)聯(lián)性低?，F(xiàn)行的工商管理專業(yè)課程沒有做好緊密結(jié)合行業(yè)發(fā)展、社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)的工作，各高校間的課程設(shè)計上大同小異，并沒有將專業(yè)的特色性展現(xiàn)出來，甚至一度有與實際行業(yè)脫軌的地方出現(xiàn)；（2）與高校定位關(guān)聯(lián)性低。好多高校在工商管理專業(yè)教學(xué)上并沒有將其學(xué)校的優(yōu)勢充分利用起來，具有獨(dú)立性和復(fù)合型的交叉課程設(shè)計的少之又少；（3）教學(xué)內(nèi)容空洞。很多高校在工商管理專業(yè)教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容缺少一定的實用性，教學(xué)內(nèi)容普遍存在簡單重復(fù)的現(xiàn)象，完全沒有將課程的專業(yè)性體現(xiàn)出來；（4）學(xué)生學(xué)習(xí)被動性太強(qiáng)。現(xiàn)有的教學(xué)方式和內(nèi)容中，學(xué)生基本上全是一味地被動學(xué)習(xí)，對學(xué)生的知識與能力素質(zhì)的協(xié)調(diào)嚴(yán)重地忽視了；（5）課程結(jié)構(gòu)設(shè)置得不夠合理?，F(xiàn)在高校中，工商管理專業(yè)的基礎(chǔ)課程與專業(yè)課以及必修、選修課之間的比例，以及理論與實踐的比例等都并不協(xié)調(diào)，好多學(xué)生都是學(xué)了很多的理論知識，但是沒有足夠的實踐，畢業(yè)工作后很難盡快與市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng)。
教師教學(xué)競賽活動方案篇十一
為貫徹落實教育部、內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳及我校在疫情防控期間做好線上教學(xué)組織與管理工作的有關(guān)文件精神，全力保障我校在線教學(xué)工作有序開展，確保線上教學(xué)質(zhì)量和效果，我校將加強(qiáng)教師在線教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)過程的管理與監(jiān)督，特制定疫情防控期間線上教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方案。
為保證線上教學(xué)秩序的正常運(yùn)行，我校成立了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控小組：
組長：
副組長：
成員：各教研組長。
職責(zé)分工：
1、各教研組長協(xié)助教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查、督導(dǎo)各課程教學(xué)資料的準(zhǔn)備、教學(xué)過程的組織與實施情況、學(xué)生學(xué)習(xí)情況等。
2、各學(xué)科教師主要負(fù)責(zé)疫情防控期間了解學(xué)生動態(tài)，收集學(xué)生對線上教學(xué)的意見和建議，做好教學(xué)等相關(guān)工作。
嚴(yán)格執(zhí)行上級政府和教育主管部門及學(xué)校有關(guān)疫情防控工作的通知要求，實現(xiàn)及時掌握線上教學(xué)動態(tài)情況，確保疫情防控時期“學(xué)生不停學(xué)、教師不停教、教學(xué)質(zhì)量有保障”。
為全面達(dá)到線上教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的目標(biāo)，實行全員參與質(zhì)量監(jiān)控，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)工作安排、信息掌握、學(xué)校督導(dǎo)工作的組織和實施，對全校教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)過程進(jìn)行管理與監(jiān)督。
線上教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)容主要包括教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程及學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
1、教學(xué)準(zhǔn)備。
線上課程開課前，各教研組長負(fù)責(zé)檢查落實各學(xué)科教師是否具備開課要求，確保所有課程能保質(zhì)保量按時開課，并對不能開設(shè)的課程及時備案并報教導(dǎo)處。
2、教學(xué)過程。
線上課程開課后，教導(dǎo)處將根據(jù)課表安排抽查課程建設(shè)與教學(xué)實施情況，主要通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺后臺數(shù)據(jù)統(tǒng)計，實時監(jiān)控線上課程開設(shè)情況。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)。
教師要利用教學(xué)平臺，實時跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)情況納入課程考核的指標(biāo)。教師可以通過在線簽到、在線答疑、在線學(xué)習(xí)、課后作業(yè)布置、作業(yè)批改、在線考試等方式加強(qiáng)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的過程管理。
4、監(jiān)控具體人員安排：
總負(fù)責(zé)人：
年級學(xué)科負(fù)責(zé)人如下：
一至三年級數(shù)學(xué)：
四至六年級數(shù)學(xué)：
一、二年級語文：
三、四年級語文：
五、六年級語文：
三至六年級英語：
一至六年級體育：
一至六年級道法：
一至六年級美術(shù)：
一至六年級音樂：
一至六年級科學(xué)：
監(jiān)控要求：以上負(fù)責(zé)人按照監(jiān)控內(nèi)容，每天抽查1——3位教師線上教學(xué)前準(zhǔn)備情況、線上教學(xué)情況、線下學(xué)生作業(yè)批改等，每周五以文字的形式實事求是匯報到教導(dǎo)處，教導(dǎo)處根據(jù)各位負(fù)責(zé)人的反饋情況，對線上教學(xué)管理進(jìn)行改進(jìn)，確?！巴Ｕn不停教，停課不停學(xué)，質(zhì)量有保障”的要求。
線上教學(xué)期間，家庭教育的責(zé)任空間加大，家長對學(xué)生居家學(xué)習(xí)的作用加大，家長要盡可能為孩子準(zhǔn)備相應(yīng)的學(xué)習(xí)設(shè)備，并學(xué)會使用學(xué)習(xí)平臺。做孩子居家學(xué)習(xí)的好助手，積極配合班主任和任課教師監(jiān)督管理孩子的在線學(xué)習(xí)，保證正確有效地使用學(xué)習(xí)設(shè)備，督促孩子完成作業(yè)。多與孩子溝通交流，多開展家庭閱讀、親子游戲等。少說多做，以自己的實際行動為孩子樹立居家學(xué)習(xí)的榜樣。
各班班主任及任課老師做好教學(xué)過程性材料的收集和整理工作。教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)任何問題及時向?qū)W校線上教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組匯報。
“停課不停教，停課不停學(xué)，質(zhì)量有保障”既是抗疫期間的應(yīng)急之舉，也是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的重要應(yīng)用，任務(wù)艱巨，使命光榮。我們要嚴(yán)格按照各級疫情防控指揮部要求，落實開展在線教學(xué)工作，同舟共濟(jì)，共克時艱，為政府和家長分憂、為學(xué)生成長助力，也為迅速恢復(fù)正常教育教學(xué)秩序做好充分的準(zhǔn)備。
一、總體目標(biāo)、原則。
（一）堅持停課不停學(xué)。
線上教學(xué)是防控疫情時期的特殊安排，開展線上教學(xué)是防控疫情的需要，是落實“停課不停學(xué)”的主要方式。
（二）堅持“五育并舉”。
要著重加強(qiáng)學(xué)生愛黨愛國愛人民教育，著重體現(xiàn)專題延伸拓展、研究性學(xué)習(xí)、經(jīng)典名著閱讀、居家體育鍛煉，開展美育活動和居家勞動等，做到“五育并舉”。
（三）堅持“雙減”原則。
線上教學(xué)、線上輔導(dǎo)做到時間服從質(zhì)量，體現(xiàn)雙減原則。
（四）堅持監(jiān)督檢查。
學(xué)校督查專班要及時發(fā)現(xiàn)并糾正教學(xué)計劃不合理、未按計劃教學(xué)、教學(xué)時間過長、作業(yè)量過多等問題。
（五）做好起始年級有關(guān)工作。
實施入學(xué)適應(yīng)教育，減緩銜接坡度，幫助兒童順利實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過渡。
二、成立學(xué)校線上教學(xué)專班。
為確保線上教學(xué)有序、有效、有法、有責(zé)開展，xx小學(xué)成立線上教學(xué)統(tǒng)籌專班、督查專班、管理專班、信息技術(shù)保障專班、宣傳專班。
[線上教學(xué)統(tǒng)籌專班]。
具體職責(zé)：全面負(fù)責(zé)線上教學(xué)工作的統(tǒng)籌安排。
[線上教學(xué)督查專班]。
具體職責(zé)：全面負(fù)責(zé)督查教師線上工作情況及家長對線上教學(xué)的意見或建議。
[線上教學(xué)管理專班]。
具體職責(zé)：
1、具體負(fù)責(zé)各校區(qū)的線上教學(xué)、線上輔導(dǎo)工作。
2、組織教學(xué)主任、學(xué)年組長、學(xué)科組長統(tǒng)籌規(guī)劃線上教學(xué)要求、線上教研任務(wù)、制定線上教學(xué)計劃。
3、全面監(jiān)管線上教學(xué)。細(xì)致安排教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)班級直播間聽課、檢查、反饋、評價、總結(jié)，形成閉環(huán)管理。
4、負(fù)責(zé)組織評議、評估授課及作業(yè)反饋效果，提出修改建議。
5、策劃組織開展教師線上研訓(xùn)，開展崗位大練兵序列活動。
6、監(jiān)管教師居家辦公狀態(tài)，做好考勤等工作。
[線上教學(xué)信息技術(shù)保障專班]。
具體職責(zé)：全面負(fù)責(zé)調(diào)配信息技術(shù)人員，保障線上直播順暢，保障錄制微課質(zhì)量。
[線上教學(xué)宣傳專班]。
具體職責(zé)：各大媒體宣傳報道。
三、線上教學(xué)工作開展的。
步驟及要求內(nèi)容。
（一）前期準(zhǔn)備。
1、全體教師準(zhǔn)備教學(xué)資源，在年組集體線上備課基礎(chǔ)上根據(jù)班級學(xué)情進(jìn)行自主備課，集體教研要統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)形式。
2、直播媒介：騰訊會議。全體班主任老師申請班級騰訊會議號，學(xué)校備案發(fā)布科任教師，全體教師做好直播技術(shù)準(zhǔn)備。
3、全體教師認(rèn)真?zhèn)湔n，嚴(yán)格按照線上教學(xué)時間安排表按時進(jìn)行線上教學(xué)。
4、提前運(yùn)行調(diào)試。信息技術(shù)保障專班協(xié)調(diào)全體授課教師，提前運(yùn)行調(diào)試設(shè)備及所用教學(xué)課件，確保線上教學(xué)順利進(jìn)行。
（二）直播授課實施安排及要求。
[課時安排]。
1、線上教學(xué)從9月1日開始，每周周一至周五。
2、全學(xué)科直播授課，每節(jié)直播課30分鐘。
[作業(yè)要求]。
1、嚴(yán)格落實“雙減”政策要求，按文件規(guī)定控制完成學(xué)生作業(yè)時長。
2、規(guī)范作業(yè)布置，創(chuàng)新作業(yè)形式，并及時批閱、更正、答疑，確保線上教學(xué)的效果。
[新一年適應(yīng)期線上課程方案]。
為確保一年級新生平穩(wěn)度過適應(yīng)期，學(xué)校多次組織一年級任課教師培訓(xùn)活動，提前進(jìn)行全面的`工作部署。經(jīng)多次以“五育并舉”為核心理念的研討過后，為一年級小豆包制定了專屬線上課程方案。
（三）教學(xué)紀(jì)實。
寫好線上授課日志，內(nèi)容可以簡短，如授課內(nèi)容，授課形式，效果及反思，學(xué)生作業(yè)反饋情況等。
四、線上研訓(xùn)安排。
1、8月30日召開全體教師“線上教學(xué)工作會議”，明確新時期線上教學(xué)重要性，部署線上教學(xué)各項要求。
圖片圖片。
2、8月31日前開展各學(xué)科、各學(xué)年組“線上教學(xué)集體教研”，統(tǒng)一備新課標(biāo)、備教參、備教材、備學(xué)生、備作業(yè)、備課件、備直播小技巧等。
3、每周五圍繞“課例研究”“線上教學(xué)亮點(diǎn)分享”等主題，總結(jié)提煉典型經(jīng)驗與做法，不斷提升線上教學(xué)和線上輔導(dǎo)質(zhì)量。
4、組織“線上無界杯特色教學(xué)技能大賽”。
5、各學(xué)科組分別開展一次線上特色專題教研。
五、相關(guān)要求說明。
1、線上教學(xué)是教學(xué)改革發(fā)展的大勢所趨，各位老師要在實踐中不斷摸索，總結(jié)提升，不斷提高水平，提升教學(xué)實效。
2、線上教學(xué)管理專班（即教導(dǎo)主任和教研組長)，每日不定時進(jìn)入直播間巡查聽課，第一時間掌握線上教學(xué)情況，進(jìn)行“雙減”提質(zhì)增效等教學(xué)常規(guī)工作的監(jiān)控和管理。并組織評議評估授課及作業(yè)反饋效果，提出修改建議，做好相關(guān)記錄。
3、授課前教師需做充分準(zhǔn)備，不可隨意拼湊，不得轉(zhuǎn)載或轉(zhuǎn)發(fā)含有廣告、暴力等不和學(xué)生適宜的內(nèi)容，合力利用網(wǎng)上課程資源。
4、盡量減少學(xué)生用電子設(shè)備的時間，減少作業(yè)量，保證體育活動時長、保證睡眠時長、保證每天上下午各做一次眼保健操。
5、切勿增加負(fù)擔(dān)。
線上教學(xué)期間，任何教師不得強(qiáng)行要求學(xué)生每天線上“打卡”點(diǎn)名，不得強(qiáng)行要求學(xué)生上傳學(xué)習(xí)視頻、作業(yè)及打印作業(yè)，不得向家長布置作業(yè)。要堅決杜絕超前教學(xué)、過度要求等行為，保障學(xué)生身心健康。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組分年級到各班級進(jìn)行線上學(xué)習(xí)和線上輔導(dǎo)的督導(dǎo)檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理，及時糾正。
6、關(guān)愛特殊群體。
要加強(qiáng)對奮戰(zhàn)在疫情防控一線的醫(yī)務(wù)人員子女關(guān)心關(guān)愛，安排以班主任老師為主、科任教師為輔開展線上教學(xué)輔導(dǎo)和心理輔導(dǎo)，解決一線醫(yī)務(wù)人員的后顧之憂。做好父母不在身邊陪伴的低年級學(xué)生、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的教學(xué)輔導(dǎo)工作，安排校領(lǐng)導(dǎo)和黨員先鋒員與其對接，確保不丟掉一名學(xué)生。
7、疫情防控紀(jì)律要求：
班主任須告知全體家長，不得讓學(xué)生參與任何形式線下輔導(dǎo)培訓(xùn)活動，疫情防控期間號召學(xué)生減少外出，居家學(xué)習(xí)。
疫情當(dāng)前，xx全體教職員工勠力同心，眾志成城，力求完美做好線上教育教學(xué)工作，做疫情下幸福教育的奠基者、急先鋒。
教師教學(xué)競賽活動方案篇十二
和團(tuán)隊協(xié)作精神。另同時進(jìn)行的分享活動，更是讓孩子學(xué)會與他人分享，培養(yǎng)良好的品格及人際交往能力。
1.各班班主任周四通知家長周六的活動情況，告知家長需要配合的事項。
2.園所的環(huán)創(chuàng)需要配合節(jié)日氣氛進(jìn)行適當(dāng)?shù)夭贾谩?BR> 活動流程安排。
1.活動開場舞——牛奶歌。
2.傳統(tǒng)節(jié)日的由來及習(xí)俗(以表演的形式描述)。
中秋節(jié)的由來：每年農(nóng)歷八月十五日，是我國傳統(tǒng)的中秋佳節(jié)。這時是一年秋季的中期，所以被稱為中秋。這也是我國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。八月十五的月亮比其它幾個月的滿月更圓，更明亮，所以又叫做八月節(jié)、追月節(jié)、拜月節(jié)或團(tuán)圓節(jié)，在這一天人們仰望天空如玉如盤的朗朗明月，會期盼家人團(tuán)聚。
遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子，也借此寄托自己對故鄉(xiāng)和親人的思念之情。所以，中秋又稱“團(tuán)圓節(jié)”。怎么會有中秋節(jié)呢?傳說在很久很久以前，天上突然出現(xiàn)了10個太陽，熱得水也干了，莊稼都枯死了，大家根本不能生活了。
終于出現(xiàn)了一個字叫后羿的英雄，他用弓箭射下了其中的9個太陽，終于人們又恢復(fù)正常的生活。王母娘娘為了表揚(yáng)他的英勇，專門送給了后羿一顆仙丹，據(jù)說吃了這顆仙丹就可以飛上天庭成為神仙。
后羿回家后把仙丹交給了他的妻子嫦娥，約定有一天兩人一起吃仙丹。但是沒想到這件事被隔壁的壞鄰居聽見了，壞鄰居趁著后羿出去打獵的時候就要挾嫦娥把仙丹交出來，嫦娥不肯，又怕壞人搶走，情急之下只好把仙丹吃了下去。
這時嫦娥覺得自己慢慢地變輕了，她飛了起來，越飛越高，越飛越高。但是因為她實在是舍不得后羿，就飛到了離地球最近的月亮上去了。等后羿回到家知道后深深自責(zé)，也很悲傷，為了懷念嫦娥，他就擺出了很多嫦娥愛吃的水果和糕點(diǎn)，希望嫦娥看到后能回來團(tuán)圓。
3.制作月餅。
4.學(xué)唱和中秋有關(guān)的歌曲。
《爺爺為我打月餅》可配樂器和舞蹈動作。
5.分享時間。
將孩子帶來的食物或者是玩具拿出來分享，鼓勵孩子互相之間主動提出分享。
6.活動結(jié)束家長接孩子。
教師教學(xué)競賽活動方案篇十三
為進(jìn)一步提高我校小學(xué)生的作文水平和人文素養(yǎng)，豐富校園文化生活，經(jīng)研究決定舉辦金湖學(xué)校小學(xué)生作文競賽，現(xiàn)將有關(guān)事項安排如下：
一、活動目的：
通過本次作文競賽活動，旨在讓學(xué)生貼近生活，從生活中選取素材，并樂于表達(dá)，同時引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達(dá)真情實感，不斷促進(jìn)學(xué)生的寫作水平和文學(xué)素養(yǎng)的提高。
二、參賽對象：
小學(xué)二至六年級的學(xué)生。（每個班級10名）。
三、參賽作文要求：
二至六年級：命題或半命題作文。
四、獎項設(shè)置：
比賽分為五個年級組，每組設(shè)一、二、三等獎若干名，指導(dǎo)獎若干名。
五、活動具體安排：
1、各班必須在11月30日前將參賽人員名單報至語文教研組長處。
2、比賽時間：12月3日（星期四）下午。
3、比賽地點(diǎn)：二年級組一（3）班教室三年級組二（1）班教室。
四年級組二（2）班教室五年級組二（3）班室六年級組三（3）班教室。
一．活動目的。
為全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，提升學(xué)生的作文水平，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，經(jīng)過語文組研究決定，華特雅學(xué)校小學(xué)部定于11月25日舉行4年級作文競賽（初賽）。
二．主辦：
小學(xué)語文組。
三．參賽對象：
四年級學(xué)生。
四．競賽內(nèi)容：
記敘文。
五．競賽時間：
初賽：第13周三中午12：50——13：50.復(fù)賽：14周二中午12：50——13：50.
六．評獎方法：
每班選3名學(xué)生參賽。評出一等獎2名、二等獎3名，三等獎5名。獲獎的同學(xué)作為參加鎮(zhèn)作文比賽的候選人。給獲獎同學(xué)頒發(fā)獎狀和筆記本。給獲獎同學(xué)的輔導(dǎo)老師績效考核加上相應(yīng)的10、8、5分的獎勵。給監(jiān)考老師兩課時補(bǔ)助。
七．評委：
三、五、六年級的備課組長。
八．比賽地點(diǎn)：
小學(xué)部教研室。
九．競賽要求。
1、比賽分為初賽和復(fù)賽，成績?nèi)奢喅煽兊钠骄帧?BR> 2、參賽同學(xué)進(jìn)賽場只帶好黑水筆，其它物體一律不能帶進(jìn)考場。發(fā)現(xiàn)帶進(jìn)其它本子等不符合要求的物體進(jìn)入考場，馬上取消考試資格。
3、認(rèn)真書寫，不能使用涂改液，卷面工整，不工整的.要相應(yīng)扣分。
教師教學(xué)競賽活動方案篇十四
為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個競爭的氛圍，激勵學(xué)生樂于積累，樂于寫作，展現(xiàn)我校的教風(fēng)學(xué)風(fēng)之美，構(gòu)建小學(xué)生健康和諧的校園生活，促進(jìn)我校語文教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣和語言文字表達(dá)能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)寫作新苗。我們語文教研組將在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下舉行第九屆“春苗杯”作文大賽活動?，F(xiàn)將有關(guān)事項安排如下：
一、活動目的：
本次活動的宗旨是讓學(xué)生貼近生活，從生活中積累、選取習(xí)作的素材，并樂于寫作，同時引導(dǎo)學(xué)生留心生活，熱愛生活，表達(dá)真情實感，不斷促進(jìn)學(xué)生的寫作水平和文學(xué)素養(yǎng)的提高。
二、參賽對象：
小學(xué)一至六年級的學(xué)生（每班選15名學(xué)生）。
三、參賽要求：
各年級對本次活動務(wù)必高度重視，精心組織，認(rèn)真選拔參賽學(xué)生，并作好相應(yīng)輔導(dǎo)，力爭賽出成績，賽出水平。
四、獎項設(shè)置：
1、比賽分為高、中、低三組，每組設(shè)一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名，學(xué)校給予表彰獎勵。
五、活動具體安排：
1、請各班認(rèn)真組織選拔15名優(yōu)秀同學(xué)參賽。
2、比賽時間：9月27日（星期五）14:15——15:15各組均為60分鐘。
3、比賽地點(diǎn)：高段組多功能報告廳。
教師教學(xué)競賽活動方案篇十五
通過本次活動，認(rèn)真落實省教育廳《關(guān)于全省中小學(xué)開展“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動的通知》（鄂教師[]7號）精神，檢驗我市初中語文教師專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)初中語文教師專業(yè)成長。
第二條組織機(jī)構(gòu)。
活動組委會。
主任：
副主任：
成員：
后勤保障組。
組長：
成員：
資料宣傳組。
組長：
成員：
專家評審組。
組長：
副組長：(a組組長）（b組組長）。
成員：
第三條競賽項目及內(nèi)容。
1.講課。重點(diǎn)展示教師的基本教學(xué)素養(yǎng)，包括教學(xué)理念與學(xué)科素養(yǎng)，教學(xué)設(shè)計與教學(xué)組織實施能力，以及教學(xué)語言、板書、儀態(tài)等方面。
2.說課。主要闡述對課標(biāo)及教材的理解，對學(xué)生基礎(chǔ)及特點(diǎn)的分析，介紹教學(xué)方法和手段的選用，介紹教學(xué)的設(shè)計與過程、效果及反思等。
3.內(nèi)容。人教版《語文》七、八年級下冊，包括寫作指導(dǎo)、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容。
第四條參賽名額及分組。
1.名額。全市參賽教師共18名。每縣、市（區(qū)）推薦城區(qū)學(xué)校教師1名，推薦鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教師1名，市直學(xué)校及開發(fā)區(qū)選出參賽教師2名。地處縣城的鎮(zhèn)管學(xué)校作為城區(qū)學(xué)校對待。
2.分組。競賽將分為兩組，城區(qū)學(xué)校為a組，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校為b組。市直學(xué)校2名選手以抽簽方式分配到a組或b組。
第五條活動安排。
1.報名3月15日前將參賽教師名單報市教科院。
2.報到。204月1日上午參賽教師報到，觀摩教師下午報到。報到地點(diǎn)：洪湖市蓮花假日酒店。參賽教師報到入住后即切斷與外界聯(lián)系，封閉管理。
3.抽簽。2015年4月1日14:00，全體參賽教師抽上課順序簽。為確保參賽教師備課時間基本一致，參賽教師須分階段抽取內(nèi)容簽。具體來說，2日上午上課的老師4月1日14:00抽上課內(nèi)容簽；2日下午上課的老師于4月1日19:00抽內(nèi)容簽；3日上午上課教師抽于4月2日14:00，上課內(nèi)容簽。每組每半天安排三節(jié)課。
4.備課。教師在抽取內(nèi)容簽后即可開始獨(dú)立備課，可以攜帶教材、參考資料、電腦（不得帶上網(wǎng)卡）。請在備課完成后將簡案打印10份，如果有補(bǔ)充材料的，也要將補(bǔ)充材料打印10份。本次賽課不統(tǒng)一要求使用課件，如要使用課件，課件由上課教師自己制作，自備u盤，相應(yīng)設(shè)備由承辦學(xué)校提供。打印材料及試課件將安排專人負(fù)責(zé)。如需特殊教具，由執(zhí)教者自己制作，如需其他設(shè)備需提前協(xié)商。
5.上課。上課學(xué)生按授課年級隨機(jī)安排，上課教師一律不與學(xué)生提前見面，如需學(xué)生預(yù)作準(zhǔn)備，請?zhí)崆芭c專人溝通。教師提前10分鐘進(jìn)課堂，可預(yù)作準(zhǔn)備或與學(xué)生溝通，上課、下課以場內(nèi)計時員手搖鈴聲為準(zhǔn)，上課時間為40分鐘。
6.說課。上課學(xué)生退場后，手搖鈴聲響起開始說課。說課時間在10分鐘之內(nèi)，超時將以鈴聲提示，說課教師即停止說課。
第六條評獎表彰。
1.評委。由評議組20位老師組成，分為兩組，具體分組抽簽隨機(jī)決定，同一縣市評委老師不得分在同一小組。
2.評分。以省評分標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)，上課、說課均以80分為起評分，可以打滿分。具體評分標(biāo)準(zhǔn)附后。
3.計分。每位教師賽課結(jié)束后評委即打分。上課、說課分開打分，評委老師簽字，評分當(dāng)場收齊并計算。計分時去掉一個最高分，去掉一個最低分，取平均分進(jìn)行排序。
4.評獎。競賽結(jié)束后，在評委在場的情況下，當(dāng)場排序，分組評獎，每組取一等獎2人、二等獎3人、三等獎4人。如有并列，可就同一等次并列取獎。
5.表彰。參賽教師將由市教育局頒發(fā)獲獎證書；優(yōu)勝者作為跟蹤培養(yǎng)對象，參加市教育局組織的專項培訓(xùn)，推薦參加全省“課內(nèi)比教學(xué)”教學(xué)比武；所有競賽成績將作為教師績效考核、評選特級教師、湖北名師的重要依據(jù)。
七、其他事項。
1.組織觀摩。各縣、市（區(qū)）及市直學(xué)校要做好教師現(xiàn)場觀摩的`組織工作。
2.征文。參會教師要積極參加“我與教學(xué)比武”征文活動。教師結(jié)合自己在教育教學(xué)工作尤其是教學(xué)比武活動中的親歷、親聞，抒寫自己的收獲與反思，如實踐日記、評課筆記、現(xiàn)場觀感、教學(xué)反思、紀(jì)實散文等。
3.宣傳。會議期間要將優(yōu)秀課例實時錄播，當(dāng)日發(fā)生的新生事物撰寫成新聞稿即時上傳，會議期間應(yīng)辦好《活動簡報》，將教師的優(yōu)秀征文及時發(fā)布到與會教師中去，并做好備份送各級教育主管部門。
4.表彰。對優(yōu)秀新聞稿件、征文將評獎，由教科院頒發(fā)獲獎證書，各縣、市（區(qū)）征文數(shù)量與質(zhì)量將發(fā)文通報教育局和學(xué)校，將根據(jù)實際情況以縣、市（區(qū)）為單位評選2至3個優(yōu)秀組織獎。
教師教學(xué)競賽活動方案篇十六
泰州市教育局開展“三爭三創(chuàng)三滿意”主題教育活動以來，我校校長室、黨委高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，扎實推進(jìn)，取得了明顯成效?，F(xiàn)總結(jié)如下：
學(xué)校高度重視“三爭三創(chuàng)三滿意”主題教育活動，及時召開了校長辦公會和黨委會，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，落實工作措施。
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。為確保主題教育活動扎實、有效開展，學(xué)校建立了主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組。黃克恭校長擔(dān)任組長，馬寶旺副書記擔(dān)任副組長，丁榮康、段余平、袁建生、王俊康等任組員，并明確地進(jìn)行了分工。
2、制定實施方案。
按照市教育局關(guān)于在全市開展“三爭三創(chuàng)三滿意”的主題教育活動的通知精神，我校重點(diǎn)制定了“黨員教師愛生模范視頻新聞大聯(lián)播”、“黨員教師示范課競賽”、“黨員教師師德演講大賽”三個子載體活動方案，并對活動的開展提出了具體的要求，要求各處室、各支部高度重視，把主題活動的開展作為黨建工作的重要載體，充分發(fā)動黨員教師廣泛參與，積極爭做教育教學(xué)的排頭兵，敬業(yè)奉獻(xiàn)的示范崗，社會主義精神文明建設(shè)的先行者。
為了調(diào)動全校黨員教師參與主題活動的積極性，形成開展主題教育的良好局面，我們加大了宣傳力度，營造了濃厚氛圍。
1、會議動員。學(xué)校召開了全體黨員教師參加的主題教育活動動員大會，黃克恭書記對主題教育活動進(jìn)行了全面動員和部署，會后，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)小組的要求，制訂了實施方案。
2、環(huán)境宣傳。學(xué)校利用電子顯示屏亮出“深入開展‘三爭三創(chuàng)三滿意’活動，全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和品位”的口號，利用宣傳櫥窗開辟專欄，其宣傳主題為：爭當(dāng)愛生標(biāo)兵，讓教育灑滿陽光；爭當(dāng)減負(fù)增效提質(zhì)能手，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量；爭當(dāng)師德師風(fēng)先鋒，努力提升教師形象。
3、媒體宣傳。我們將“三爭三創(chuàng)三滿意”主題教育活動開展的情況及時發(fā)給“泰興教育信息網(wǎng)”，及時上傳優(yōu)秀黨員教師事跡介紹，放大活動效應(yīng)。
學(xué)校圍繞“三爭三創(chuàng)三滿意”主題教育活動的主要任務(wù)。通過樹學(xué)黨員教師愛生模范、開展黨員教師示范課競賽、組織黨員教師師德演講，推動主題教育活動的深入開展。
1、評選學(xué)習(xí)先進(jìn)典型。我們通過預(yù)選、復(fù)選、終選三個層次，選出袁建生、閭文壽、張志宏等愛生模范和馬榮輝、丁勇俊等優(yōu)秀教師，號召全校教職工向他們學(xué)習(xí)，結(jié)合慶祝第25個教師節(jié)，對他們進(jìn)行了表彰。
2、組織黨員教師賽課。我們通過各備課組推薦、年級組評選的辦法，推出了3節(jié)示范課，然后請?zhí)┡d市教研室的同志來校悉心指導(dǎo)，反復(fù)磨課，努力放大示范課的亮點(diǎn)，突顯以學(xué)生為主體的旋律，在此基礎(chǔ)上推薦上報參加泰興市黨員教師示范課。
3、開展師德演講活動。教書育人、為人師表是中華民族優(yōu)良師德傳統(tǒng)。為引導(dǎo)全校黨員教師深刻認(rèn)識教育事業(yè)的`神圣，樹立正確的人生觀，我們開展了“學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹形象”的師德演講活動。該活動充分展示了我校德育工作成果，激勵了黨員教師樹立遠(yuǎn)大理想，開排進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，用良好的師德風(fēng)范，先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的方法教書育人，弘揚(yáng)了敬業(yè)愛生與無私奉獻(xiàn)的精神，達(dá)到了自我教育、自我提高和相互促進(jìn)的作用。
為進(jìn)一步推動主題教育活動深入開展，保證主題教育活動的長效性，我們在強(qiáng)化常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，建立健全了主題教育活動的長效機(jī)制。
1、黨員教師的學(xué)習(xí)機(jī)制。我們要求黨員教師落實好“四個一”的學(xué)習(xí)制度，即：每年讀一部教育理論專著，每學(xué)期讀一本名師成長專集，每月學(xué)一篇教育思想文章，每周寫一篇減負(fù)增效心得。
2、黨員教師崗位練兵機(jī)制、狠抓黨員教師業(yè)務(wù)能力的提升，不斷促進(jìn)黨員教師的專業(yè)成長。教務(wù)處、教科室和年級組實施“五項聽課”制度，隨黨聽課，跟蹤聽課，相互聽課，觀摩聽課，專項聽課。要求黨員教師分層次上好三種課，即新教師每周上好一節(jié)調(diào)研課，骨干教師每月上好一節(jié)示范課，學(xué)科帶頭人每學(xué)期上好一節(jié)公開課。
3、黨員教師師德提升機(jī)制。我們進(jìn)一步加強(qiáng)了對黨員教師的師德考核，從依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表等方面，規(guī)范黨員教師的言行，要求黨員教師真正做學(xué)生思想的貼心人，學(xué)習(xí)的引路人，生活的熱心人，全面關(guān)愛學(xué)生。
開展“三爭三創(chuàng)三滿意”主題教育活動，我們?nèi)〉昧艘恍嵭?，但對照市局的要求，還存在一定的差距，我們將堅持發(fā)揮主題教育活動的長效機(jī)制的作用，堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，努力辦學(xué)生滿意、讓家長滿意、讓社會滿意的教育。