總結(jié)是一個(gè)證明個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步的有力證據(jù)?？偨Y(jié)的結(jié)構(gòu)應(yīng)該清晰，包括導(dǎo)言、正文和結(jié)論等部分，以確保內(nèi)容的完整性。接下來(lái)，我們一起來(lái)看看以下為大家準(zhǔn)備的總結(jié)范文，或許能給大家一些啟示和幫助。
小學(xué)綜合實(shí)踐學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇一
綜合實(shí)踐活動(dòng),主要指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性,綜合性,實(shí)踐性問(wèn)題為內(nèi)容,以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,實(shí)踐能力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的的一類新型課程. 回顧本學(xué)期的工作，在工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展著。我有著幾分充實(shí)、幾分感概，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)一班的綜合實(shí)踐教學(xué)工作，五（1）班學(xué)生有47人，男生有22人，女生有25人。在本學(xué)期學(xué)生沒(méi)有課本的情況下，通過(guò)各種調(diào)查、走訪、討論等形式完成了教學(xué)任務(wù)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題必須是學(xué)生感興趣的，與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系的。所以在確立主題階段，教師注意抓住契機(jī)，開(kāi)發(fā)課程資源，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，與學(xué)生的生活聯(lián)系起來(lái)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織是以小組活動(dòng)為基本組織形式。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，小組活動(dòng)的問(wèn)題確定之后，我們尊重學(xué)生的自主選擇，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的分組與分工。我們的經(jīng)驗(yàn)：在分組中我們先請(qǐng)同學(xué)們圍繞篩選的幾個(gè)小組活動(dòng)內(nèi)容，根據(jù)自己的喜好進(jìn)行自由的選擇，再找合適的同學(xué)進(jìn)行組合。在此基礎(chǔ)上，教師為了力求科學(xué)性，還要盡量讓學(xué)生按興趣、愿望自由分組，同時(shí)提出必要的指導(dǎo)性建議，如：提醒學(xué)生在組建小組時(shí)要注意每組人數(shù)應(yīng)盡量定在5——6人，還要注意小組成員在知識(shí)、能力、特長(zhǎng)、家庭條件等方面的搭配，盡可能使小組成員在學(xué)業(yè)成績(jī)、性別、個(gè)性、能力等方面具有代表性，已達(dá)到各個(gè)成員優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，互助共進(jìn)。使得活動(dòng)中既有利于組員間的取長(zhǎng)補(bǔ)短，又便于小組間的公平競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)生很快就分好了組。
在活動(dòng)過(guò)程中，教師的指導(dǎo)非常重要。教師必要的指導(dǎo)，能幫助學(xué)生在探索活動(dòng)中把握方向，使活動(dòng)有序順利地開(kāi)展下去。我?guī)蛯W(xué)生把握了方向，使其順利地開(kāi)展活動(dòng)，使學(xué)生獲得了學(xué)習(xí)樂(lè)趣。
在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)遇到各種各樣的困難。如果不及時(shí)解決，就會(huì)打擊他們對(duì)活動(dòng)的信心和興趣，老師這時(shí)就是他們的鑰匙，引路人。因?yàn)樗麄儺吘惯€是孩子，遇到困難是難免的，給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、引導(dǎo)，會(huì)使他們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中更加充滿信心！
小學(xué)生年齡較小，對(duì)于寫(xiě)作方面還不是很高，往往會(huì)忽視一些細(xì)節(jié)，所以我便抽時(shí)間跟孩子們一起參與調(diào)查，在調(diào)查中及時(shí)發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵之處，提醒他們及時(shí)地記錄下來(lái)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的指導(dǎo)，孩子們便能在體會(huì)中記錄出一些重要細(xì)節(jié)。
本學(xué)期的教學(xué)我以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法為出發(fā)點(diǎn),強(qiáng)調(diào)知識(shí)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用,注重過(guò)程,強(qiáng)調(diào)開(kāi)放,重視師生互動(dòng).注意做到以下幾地方:
1、基于學(xué)生的'需要,目的,興趣和直接經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì),實(shí)施相關(guān)課程活動(dòng),充分注意學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn),并以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越,建構(gòu)一個(gè)更貼近學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)世界的全新課程領(lǐng)域.
2、 回歸生活世界.從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性,實(shí)踐性,現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題,事件,現(xiàn)象來(lái)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容.
3,立足實(shí)踐.不再局限于書(shū)本知識(shí)的傳授.讓學(xué)生親身參與,主動(dòng)實(shí)踐,在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,提高解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力,實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的,實(shí)踐的方法也是多樣的.實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查,參觀,訪問(wèn),更重要的是要為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情境,通過(guò)引導(dǎo),讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,解決問(wèn)題.特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),主動(dòng)地去探索,發(fā)現(xiàn),體驗(yàn),重演,交往,親歷親為,獲得解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn),從中培養(yǎng)實(shí)踐能力.
自己設(shè)計(jì)方案,自己收集資料,自己解決問(wèn)題.在這一過(guò)程中,學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來(lái).
因此我在在教學(xué)中著眼創(chuàng)新,以培養(yǎng)今日的學(xué)生適應(yīng)明天的社會(huì)生活為己任,盡可能創(chuàng)造條件,讓學(xué)生在積極探索,主動(dòng)實(shí)踐的過(guò)程中,不斷地有所發(fā)現(xiàn),有所思考,有所創(chuàng)新,具備初步的懷疑精神和批判精神,具有獨(dú)立思考問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的能力,為將來(lái)成為創(chuàng)新精英奠定基礎(chǔ). 總之，本學(xué)期的綜合教學(xué)工作我受益匪淺！
小學(xué)綜合實(shí)踐學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇二
在一年級(jí)安排了兩節(jié)綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)—————數(shù)學(xué)樂(lè)園，下冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)是。
1、通過(guò)經(jīng)歷下棋游戲活動(dòng)的全過(guò)程，使學(xué)生初步感受到做事情要遵守規(guī)則的重要性。
2、在下棋的過(guò)程中，使學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)用以前的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)解決生活中常見(jiàn)的問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)合作與交流能力。
3、感受梳理知識(shí)的重要性，體會(huì)歸納整理知識(shí)的好處。
4、初步培養(yǎng)學(xué)生的審題意識(shí)好傾聽(tīng)習(xí)慣。
其內(nèi)容安排的特點(diǎn)是本冊(cè)教材的“綜合與實(shí)踐”主題活動(dòng)—————“數(shù)學(xué)樂(lè)園”進(jìn)行了重新編寫(xiě)?；顒?dòng)以下棋游戲的方式，讓學(xué)生調(diào)用已學(xué)的'數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決所遇到的問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)合作和交流能力。游戲中一共有23個(gè)題目，包含了前6個(gè)單元所學(xué)的內(nèi)容：數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減計(jì)算，圖形與幾何領(lǐng)域中的位置和立體圖形的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲的方式，帶領(lǐng)學(xué)生回顧之前所學(xué)的內(nèi)容，安排內(nèi)容多，文字的信息量大，對(duì)教師的課堂監(jiān)控能力提出了很高的要求。特別是當(dāng)2個(gè)學(xué)生在一起做游戲答題的時(shí)候，有時(shí)沒(méi)有辨別正確與否的能力，需要教師及時(shí)引導(dǎo)。
1、認(rèn)真分析題目的難易程度以有效的調(diào)控學(xué)習(xí)過(guò)程。教師逐一對(duì)23個(gè)題目深入細(xì)致的分析，對(duì)于難度比較大，學(xué)生不容易理解的題目制作課件，及時(shí)給學(xué)生指導(dǎo)。
2、設(shè)計(jì)并制作好學(xué)具和教具。
3、有效地組織課堂教學(xué)。教師要及時(shí)解決生字問(wèn)題，讓學(xué)生理解游戲的規(guī)則。有必要的時(shí)候叫停游戲，維持課堂紀(jì)律。
總之，要讓課堂的連續(xù)性，要在井井有條中進(jìn)行，并且有很有趣。
1、通過(guò)在數(shù)位表上擺圓片的活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步鞏固數(shù)位和位值的概念。
2、通過(guò)探究圓片個(gè)數(shù)與所擺出的數(shù)的個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，使學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并能用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生初步的歸納能力。
3、使學(xué)生在自主探究中體會(huì)有序思考的重要性，在合作交流中養(yǎng)成傾聽(tīng)、有條理地表達(dá)想法的習(xí)慣和意識(shí)，感受到數(shù)學(xué)“好玩”，喜歡數(shù)學(xué)并愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
這是一節(jié)“綜合與實(shí)踐”的主題活動(dòng)課，通過(guò)讓學(xué)生把一定數(shù)量的圓片分別擺在數(shù)位表的十位和個(gè)位上，得到不同的數(shù)的活動(dòng)過(guò)程，鞏固學(xué)生對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)位值制思想。同時(shí)，讓學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)，并利用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
此外，在活動(dòng)中還滲透了一些統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容。可以看出，這一活動(dòng)綜合性強(qiáng)，可以很好的培養(yǎng)學(xué)生的形象思維，抽象思維能力?；顒?dòng)內(nèi)容的層次明顯，由易到難。注重用直觀形式讓學(xué)生感受數(shù)位及位值的概念。注重發(fā)現(xiàn)規(guī)律和應(yīng)用規(guī)律的教學(xué)。
總之，綜合性實(shí)踐性的特點(diǎn)很突出，教師要很好的把握這一特點(diǎn)，進(jìn)行有效的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生各個(gè)方面的能力。
小學(xué)綜合實(shí)踐學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇三
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編收集整理的小學(xué)的綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
根據(jù)20xx年國(guó)務(wù)院頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革發(fā)展綱要》，進(jìn)一步明確了綜合實(shí)踐活動(dòng)成為中小學(xué)的一門必修課程。根據(jù)《綱要》精神，建立新的基礎(chǔ)教育課程體系，改變課程脫離社會(huì)發(fā)展和學(xué)生實(shí)際的狀況，加強(qiáng)課程的綜合性和實(shí)踐性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的意識(shí)，收集處理信息、獲得新知識(shí)、分析和解決問(wèn)題、實(shí)際操作的能力，熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣以及必須的生活技能等，并立足xx市實(shí)際和本校學(xué)生的實(shí)際，根據(jù)同濟(jì)小學(xué)20xx學(xué)年綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃，順利完成本學(xué)年度的工作任務(wù)。
課程完成的情況和達(dá)到的目標(biāo)：
1、獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)；
3、形成從生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并獨(dú)立地解決問(wèn)題的態(tài)度和能力；
4、發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合利用和創(chuàng)新能力；
5、養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好個(gè)性品質(zhì)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。強(qiáng)調(diào)以學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)需要和問(wèn)題為核心進(jìn)行課程資源整合，有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，淡化學(xué)科界限。注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)利用信息技術(shù)等手段主動(dòng)解決問(wèn)題，加強(qiáng)中小學(xué)生的綜合活動(dòng)的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方式強(qiáng)調(diào)學(xué)生親身經(jīng)歷，注重多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間是開(kāi)放的，突破課堂時(shí)空局限，向社會(huì)生活領(lǐng)域和自然環(huán)境延伸。綜合實(shí)踐課程是綜合程度很高的一門獨(dú)立形態(tài)課程，不是其他課程的輔助，具有獨(dú)特的功能和價(jià)值，與其他課程領(lǐng)域互為補(bǔ)充，既相對(duì)獨(dú)立又互相聯(lián)系，共同實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的發(fā)展價(jià)值。充分利用綜合實(shí)踐活動(dòng)的幾個(gè)特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)“整合”；注重“實(shí)踐”；突出“開(kāi)放”；關(guān)注“過(guò)程”。
本學(xué)期在各位班主任、老師們?cè)O(shè)計(jì)安排課程專題內(nèi)容：國(guó)際理解；資訊科技；健康安全；環(huán)境保護(hù)；社區(qū)參與；經(jīng)濟(jì)與生活。首先校行政舉行綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的專題會(huì)議，制定本學(xué)期綜合課的工作分工和工作安排，分派行政下各個(gè)年級(jí)。二~~六年級(jí)各年級(jí)在級(jí)組長(zhǎng)和下級(jí)組行政共同商議、策劃9月份的綜合課內(nèi)容。二~~六年級(jí)進(jìn)行“教師節(jié)”為主題的內(nèi)容的綜合活動(dòng)。六（1）班魏毅祺老師以“廣告的魅力”為專題開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，接受佛山電視臺(tái)城市紀(jì)實(shí)的采訪和拍攝任務(wù)，并且在校內(nèi)做了示范。校老師利用教師學(xué)習(xí)的時(shí)間學(xué)習(xí)有關(guān)課程改革綜合實(shí)踐課程的內(nèi)容，并提出建議、活動(dòng)方案和改進(jìn)措施。邀請(qǐng)華中師范大學(xué)郭元翔教授來(lái)學(xué)校聽(tīng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，并進(jìn)行評(píng)課指導(dǎo)。二~~六年級(jí)各自開(kāi)展活動(dòng)，這個(gè)月以科任老師為主。全校教師學(xué)習(xí)xx市全日制義務(wù)教育課程改革《3~~9年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》。各年級(jí)組老師、各班下班的老師商議本月開(kāi)展活動(dòng)內(nèi)容。學(xué)期結(jié)束時(shí)，各班級(jí)進(jìn)行總結(jié)、交流。
小學(xué)綜合實(shí)踐學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇四
課題：第四單元·第十課《實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)》。
一課時(shí)：
科目提供者綜合實(shí)踐朱愛(ài)生。
教學(xué)對(duì)象單位。
八年級(jí)。
課時(shí)。
太原市晉源區(qū)金勝鎮(zhèn)中學(xué)校。
一、教學(xué)目標(biāo)。
目標(biāo)：1讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何從生活中尋找項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)2培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí),實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)。
二、教學(xué)內(nèi)容分析創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的重要性創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇的思考創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的來(lái)源創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)發(fā)掘途徑。
近年市場(chǎng)前景較好的項(xiàng)目。
三、學(xué)情分析。
中學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐，參與項(xiàng)目競(jìng)爭(zhēng)做適合自己的創(chuàng)業(yè)者，觀察分析能力、動(dòng)手能力。
要讓學(xué)生初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的收集，分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探索的方法，使得學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)業(yè)的小主人。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)。
教師講授。
截圖展示。
案例分析。
小組討論。
五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)。
教學(xué)重難點(diǎn)：創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的發(fā)掘方法指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇。
六、教學(xué)過(guò)程。
教師活動(dòng)導(dǎo)入：實(shí)例山東臨沂下崗女工朱呈蓉的糖葫蘆連鎖店固定資產(chǎn)幾千萬(wàn)元的故事。
一什么是創(chuàng)業(yè)。
自主創(chuàng)業(yè)就是一個(gè)創(chuàng)造的過(guò)程，就是自己做主創(chuàng)建一個(gè)經(jīng)濟(jì)組織二。
創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目分析。
學(xué)生活動(dòng)。
聆聽(tīng)思考討論發(fā)言小組討論分析創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇的重要性。
設(shè)計(jì)意圖。
（1）項(xiàng)目的合法性（2）項(xiàng)目的技術(shù)性（3）成熟度原則（4）適用性原則。
課堂檢測(cè)：學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇。
七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)。
小結(jié)：結(jié)合案例。
分析講授適合學(xué)生創(chuàng)業(yè)的方向——高科技領(lǐng)域。
八、板書(shū)設(shè)計(jì)。
實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目一什么是創(chuàng)業(yè)二創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目分析。
三農(nóng)村常見(jiàn)的創(chuàng)業(yè)類型及項(xiàng)目。
小學(xué)綜合實(shí)踐學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇五
堅(jiān)持綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式，以“創(chuàng)新、實(shí)踐、發(fā)展”為主線，立足于探索開(kāi)放性的實(shí)踐活動(dòng)，探索多種途徑，努力保持學(xué)生獨(dú)立的持續(xù)探究的興趣，使綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展能與學(xué)校發(fā)展，校本課程的開(kāi)發(fā)相結(jié)合，與學(xué)校課程的研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合，與學(xué)生的興趣愛(ài)好和學(xué)生的發(fā)展相結(jié)合。使學(xué)生能在不同程度上獲得參與研究、社會(huì)實(shí)踐與服務(wù)的體驗(yàn)，發(fā)展發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題與分析問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)分享、尊重與合作，養(yǎng)成服務(wù)意識(shí)與實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，具有社會(huì)責(zé)任心和使命感。
（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升新的課程理念。
綜合實(shí)踐活動(dòng)隨著實(shí)踐的不斷深入，理論也在實(shí)踐中不斷完善，觀念和課程意識(shí)也必須與時(shí)俱進(jìn)，本學(xué)科的教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)容、性質(zhì)、目的`和意義，使工作目標(biāo)明確、操作正確、效果明顯。本學(xué)期將通過(guò)自習(xí)討論、專題研究等形式組織廣大教師學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，用正確的理論指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)實(shí)踐。
（二）關(guān)注師生需求、促進(jìn)師生發(fā)展。
鼓勵(lì)教師積極參加各類活動(dòng)及競(jìng)賽，在交流中增知，在實(shí)踐中長(zhǎng)才，注意積累綜合實(shí)踐活動(dòng)的典型案例，豐富本學(xué)科資源。教師要充分開(kāi)發(fā)、利用各種教育資源，從課程的實(shí)踐性、活動(dòng)性、生成性出發(fā)，堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)探究，為學(xué)生個(gè)性充分發(fā)展創(chuàng)造空間，面向?qū)W生的生活世界和社會(huì)實(shí)踐，幫助學(xué)生體驗(yàn)生活并學(xué)以致用，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自我、社會(huì)和自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，謀求自我、社會(huì)與自然的和諧發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的真正興趣，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。
（三）完善課程管理、抓好課程實(shí)施。
教師認(rèn)真按課時(shí)認(rèn)真組織學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。嚴(yán)格按課程理念設(shè)計(jì)教學(xué)，教師在活動(dòng)過(guò)程中要進(jìn)行有效的指導(dǎo)和幫助。
要認(rèn)真及時(shí)積累有關(guān)資料，對(duì)于老師，主要是實(shí)施方案、活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)案例和專題性總結(jié)等實(shí)施過(guò)程以及反思成果方面的資料。
1、教研活動(dòng)：組織教研組成員共同制定本學(xué)期教研計(jì)劃，并向任課教師傳達(dá)計(jì)劃。
2、組織教師撰寫(xiě)論文并投稿。
1、教研活動(dòng)：通過(guò)校園網(wǎng)，組織廣大教師學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》。幫助參加區(qū)基本功競(jìng)賽的老師搜集資料以及磨課。
2、檢查教師備課情況，并反饋。
3、三年級(jí)開(kāi)展“我把幸福告訴你”的綜合實(shí)踐活動(dòng)。組織學(xué)生認(rèn)識(shí)“幸?！?、了解“幸?！?、描繪“幸福”、創(chuàng)造“幸?！?。以“幸?！睘橹黧w，制作精美卡片比賽，并展示。
4、六年級(jí)開(kāi)展以“感恩教育”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
1、教研活動(dòng)：優(yōu)秀案例展示與交流。
2、教材使用情況級(jí)部間抽查，并反饋。
3、四年級(jí)開(kāi)展“我是節(jié)約小能手”活動(dòng)。以節(jié)約“一滴水、一張紙、一粒米、一度電”為主要內(nèi)容。
4、五年級(jí)開(kāi)展“學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)”主題活動(dòng)。
5、征集綜合實(shí)踐活動(dòng)典型案例，并上傳。
1．學(xué)生活動(dòng)成果展示。
2．上交綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀案例及學(xué)生活動(dòng)體驗(yàn)文章。
3．進(jìn)行資料匯總,對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核及綜合性評(píng)價(jià)。
1、交流本學(xué)期工作進(jìn)展，完成總結(jié)；
2、制訂新學(xué)期工作計(jì)劃。
小學(xué)綜合實(shí)踐學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇六
綜合科教師在實(shí)際工作中嚴(yán)于律己，熱愛(ài)本職工作，為人師表、嚴(yán)于治教。他們關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，不僅對(duì)學(xué)生授以知識(shí)，更注意以美育人，陶冶性情；并利用美術(shù)、音樂(lè)作品對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)師長(zhǎng)，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的教育，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的審美情趣和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
我們積極開(kāi)展教研教改活動(dòng)，保證每?jī)芍芤淮蔚幕顒?dòng)時(shí)間，有考勤制度，每次活動(dòng)都有中心內(nèi)容，有中心發(fā)言人。我們貫徹《九年義務(wù)教育教學(xué)大綱》精神，結(jié)合《新課標(biāo)》認(rèn)真研究教材，鉆研教法，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我們訂閱了《山東教育》等雜志，從而開(kāi)闊視野、了解信息。我們還積極縣教研室、鎮(zhèn)教辦組織的教研活動(dòng)。通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，外出聽(tīng)課，參觀等活動(dòng)，吸取有益的經(jīng)驗(yàn)，找出存在的不足，提高自身水平。
在教學(xué)上，綜合組各位老師依照教學(xué)大綱精神進(jìn)行深入研究，根據(jù)學(xué)生年齡的生理和心理特點(diǎn)進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)，并注意處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系；在傳授雙基，培養(yǎng)能力的過(guò)程中，加強(qiáng)思想政治品德教育，充分發(fā)揮各科教學(xué)的情感、美感陶冶功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康向上的情趣，提高學(xué)生的審美能力，以情引善，以善育德，體現(xiàn)小學(xué)教學(xué)素質(zhì)教育方向。在各科課堂教學(xué)中，我們抓住每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，找出教學(xué)難點(diǎn)，根據(jù)課型特點(diǎn)，采用生動(dòng)靈活多樣的教學(xué)形式，如溶入故事、比賽、游戲等教學(xué)手段，寓教于樂(lè)，使學(xué)生在輕松愉快地掌握各科知識(shí)和技能，并大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)、藝術(shù)創(chuàng)作。
各位老師還注意對(duì)如何改革各科課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行探索和嘗試。通過(guò)改革的探索，我們覺(jué)得教學(xué)效果好，學(xué)生欣賞得實(shí)在、清晰，就會(huì)心有所得，使學(xué)生掌握知識(shí)面較以往要廣，學(xué)習(xí)起來(lái)更加主動(dòng)。
學(xué)期初，我們組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程綱要，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確認(rèn)識(shí)綜合科課程對(duì)提高學(xué)生素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要性，要求各位教師嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃、按課程表上課，不私自調(diào)課，不缺上學(xué)生一節(jié)綜合課。各位教師能嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定，音樂(lè)、自然、美術(shù)均實(shí)現(xiàn)了在專用教室上課。教學(xué)中，加強(qiáng)了綜合科的督查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出，要求整改。在《教師執(zhí)行常規(guī)“四個(gè)一”活動(dòng)》檢查中，也將綜合科列入檢查的范圍。本學(xué)期，我們還組織進(jìn)行了一次綜合科備課專項(xiàng)檢查。對(duì)于檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了匯總，利用業(yè)務(wù)學(xué)的`時(shí)間在全體教師會(huì)上進(jìn)行了通報(bào)，并按相關(guān)要求規(guī)定限期進(jìn)行補(bǔ)充、完善，進(jìn)一步規(guī)范綜合科備課行為。本學(xué)期的期中、期末，組織對(duì)綜合科進(jìn)行了兩次檢測(cè)，了解教師教的情況，了解學(xué)生學(xué)的效果。
1、學(xué)校文藝組編排的大合唱、三句半等節(jié)目參加了鎮(zhèn)文藝調(diào)演，獲得好評(píng)。
2、學(xué)校體育組參加市女子排球比賽獲三等獎(jiǎng)。
3、組織學(xué)生參加了市書(shū)法現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽。
4、15位學(xué)生的書(shū)法作品參加了景芝鎮(zhèn)教管辦舉辦的慶祝改革開(kāi)放三十二周年書(shū)畫(huà)邀請(qǐng)展。
5、“金鑰匙”科技比賽，朱娜同學(xué)獲市一等獎(jiǎng)。
6、學(xué)校被中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)、中國(guó)硬筆書(shū)法協(xié)會(huì)評(píng)為全國(guó)寫(xiě)字教學(xué)工作先進(jìn)單位，被江蘇省教育學(xué)會(huì)書(shū)法專業(yè)委員授予江蘇省寫(xiě)字教育先進(jìn)單位稱號(hào)。
7、體育教師周通友、英語(yǔ)教師張建麗各有一篇論文發(fā)表在濰坊正式出版的刊物上。
8、學(xué)校組織舉辦了第九屆體育周。
小學(xué)綜合實(shí)踐學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇七
小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)光陰似箭，日月如梭。不知不覺(jué)這一學(xué)期已接近尾聲，身為一名語(yǔ)文教師。我感觸頗多，我越來(lái)越感覺(jué)到書(shū)上僅有的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生那一雙雙饑渴的眼睛，滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾F(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)如下：
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
部做記錄，每星期評(píng)選一次，給予星星獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)月后評(píng)選語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位小老師領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
（二）通過(guò)多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的.寫(xiě)作能力。三年級(jí)是學(xué)生寫(xiě)作的正式開(kāi)始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，我從作文的選題入手，以寫(xiě)童話、想象文為主，適合三年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書(shū)館閱讀書(shū)籍。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高。
（三）加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。三年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用習(xí)字課對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立互助小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題，主要有：
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題--寫(xiě)字習(xí)慣很差，寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交。或遇到難題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。
2、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。
總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。
小學(xué)綜合實(shí)踐學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇八
[2007-2-1019:07:00|by:蓍草]。
綜合學(xué)科教研組在教務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)、全體小學(xué)科教師的大力協(xié)作下,圓滿完成了開(kāi)學(xué)初期制定的各項(xiàng)計(jì)劃,取得了較為令人滿意的成績(jī).為了在今后的教研中將工作做得更好,現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下:。
一、基本情況概述:本學(xué)期我們小學(xué)部共有19個(gè)教學(xué)班,專職音樂(lè)、體育、社會(huì)、科學(xué)、微機(jī)老師共五名,部分學(xué)科由主課老師兼任.所有綜合學(xué)科的老師都能服從學(xué)校教務(wù)處、教研組的要求,做好本職工作.我們綜合教研組遵照教導(dǎo)處的要求,結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,制訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃,并按計(jì)劃開(kāi)展了以下活動(dòng):。
1、督促教師搞好教學(xué)常規(guī)和常規(guī)教學(xué)活動(dòng).2、組織了《科學(xué)》學(xué)科的研討課活動(dòng).3、舉行了小學(xué)科的期中、期末的抽測(cè)活動(dòng).4、積極配合其他教研組參加了四年級(jí)八課知識(shí)競(jìng)賽的社會(huì)、體育、品社、音樂(lè)等學(xué)科的輔導(dǎo)工作.6、青年教師的講課比賽活動(dòng).二、取得的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn):。
1、綜合學(xué)科教研組注重了教學(xué)常規(guī)的周查月結(jié)活動(dòng)的實(shí)效,并不定時(shí)地進(jìn)行各科備課、作業(yè)、上課的抽查.每周按開(kāi)學(xué)初的計(jì)劃和教導(dǎo)處的要求對(duì)綜合學(xué)科教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查、通報(bào),并督促通報(bào)中的問(wèn)題及時(shí)整改,使綜合學(xué)科教學(xué)落到實(shí)處,真正起到學(xué)科教學(xué)督導(dǎo)作用.2、以活動(dòng)促教學(xué).根據(jù)開(kāi)學(xué)期初的教研活動(dòng)安排及教導(dǎo)處的安排和臨時(shí)安排,綜合教研組組織了全校學(xué)生參與的大規(guī)模的跳繩、踢毽子比賽,成功地進(jìn)行了科學(xué)、社會(huì)、自然、品社的抽測(cè)活動(dòng),來(lái)調(diào)動(dòng)教師的教和學(xué)生的學(xué)的積極性,提高教學(xué)效果,王興惠老師代表我校參加了縣里的勞動(dòng)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,取得縣級(jí)教學(xué)一等獎(jiǎng),并代表我縣教師參加了市里的優(yōu)質(zhì)勞動(dòng)課的評(píng)選活動(dòng).3、通過(guò)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)的開(kāi)展,提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì).我們教研組要求教師每周至少聽(tīng)一節(jié)課,采用了走出去聽(tīng)市級(jí)小學(xué)科教學(xué)優(yōu)質(zhì)課,請(qǐng)本學(xué)部?jī)?yōu)秀老師李軍東做“探究式自然課教學(xué)”的講座等各種學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)了各科優(yōu)秀先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn).在搞好學(xué)科研討課,青年教師講課評(píng)選的同時(shí),積極參與到學(xué)校其他學(xué)科的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)中,廣泛學(xué)習(xí),提高教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì).教師們認(rèn)識(shí)到:要搞好教學(xué),首先自身要有較高的專業(yè)能力，必須加強(qiáng)自學(xué),尤其是以前沒(méi)有從事過(guò)這門學(xué)科的教師,更應(yīng)虛心學(xué)習(xí).4、積極做好學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)與維護(hù).教師創(chuàng)建的專題博客《蓍草園》獲縣優(yōu)質(zhì)博客一等獎(jiǎng),通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息渠道對(duì)學(xué)校進(jìn)行了廣泛的宣傳,起到了良好的效果.綜合教研組長(zhǎng)積極參與到張曉潔老師、王興會(huì)老師的市級(jí)公開(kāi)課的課件制作中,并協(xié)助各科老師進(jìn)行多媒體教學(xué)的應(yīng)用,積極配合了其他學(xué)科的教學(xué)工作.5、積極組織綜合學(xué)科老師進(jìn)行了業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),學(xué)期初學(xué)習(xí)了各科教學(xué)大綱,并參加了了新課程培訓(xùn)活動(dòng),在學(xué)期中配合教務(wù)處學(xué)習(xí)了《洋思教學(xué)模式與經(jīng)驗(yàn)》,并結(jié)合老師的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn),參加了學(xué)校里組織的教學(xué)模式設(shè)計(jì)與評(píng)選活動(dòng),使老師們的理論學(xué)習(xí)落實(shí)到了實(shí)處.三、今后奮斗的方向:。
反思我們組的教學(xué)和教研工作,發(fā)現(xiàn)了我們工作中還存在的一些失誤和不足,我們的教科研計(jì)劃的制定和具體步驟相應(yīng)的實(shí)施還不是百分百落實(shí),有時(shí)候只流于形式.今后我們將繼續(xù)努力,以“新課標(biāo)”為導(dǎo)向,通過(guò)規(guī)范的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng),提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和創(chuàng)造力,促使他們?cè)诘?、智、體、美、勞諸方面得到發(fā)展.綜合學(xué)科教研組將本著求真務(wù)實(shí)的精神,在學(xué)科的探索和實(shí)踐中再接再厲,力求綜合學(xué)科教研組工作掀開(kāi)一個(gè)新的篇章.
小學(xué)綜合實(shí)踐學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇九
本學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)的綜合實(shí)踐課程的教學(xué)工作，參加區(qū)綜合實(shí)踐中心教研組的教研活動(dòng)。對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
本學(xué)期，中心教研組組織開(kāi)展了六次教研活動(dòng)。每次我都能按時(shí)積極地參加，認(rèn)真學(xué)習(xí)省綜合實(shí)踐暑期新教材培訓(xùn)指導(dǎo)思想，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)綜合實(shí)踐課程教學(xué)的基本理念和價(jià)值追求，認(rèn)真聽(tīng)課評(píng)課，認(rèn)真參加綜合實(shí)踐課例交流。特別是在第二次教研活動(dòng)中，我就上一學(xué)期組織學(xué)生開(kāi)展的綜合實(shí)踐活動(dòng)情況，向全區(qū)綜合實(shí)踐教師和相關(guān)的信息技術(shù)教師做了經(jīng)驗(yàn)介紹，獲得大家的好評(píng)。
這學(xué)期，三、年級(jí)開(kāi)設(shè)了綜合實(shí)踐課，我能和剛接手這門課程的教師加強(qiáng)交流和溝通，能和年級(jí)組內(nèi)其他教師加強(qiáng)聯(lián)系，加強(qiáng)了學(xué)科間的整合，增加了與家長(zhǎng)的聯(lián)系，將這門新課的教學(xué)理念、教學(xué)方法盡個(gè)人的領(lǐng)悟做好宣傳工作。
資源包中安排了四個(gè)單元的實(shí)踐內(nèi)容，我根據(jù)每周一節(jié)課的有限課時(shí)，根據(jù)學(xué)生的需求，確立了漫話交通工具和與書(shū)為友這兩個(gè)單元為本學(xué)期的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。我制定了教師指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)的方案。在組織每一次的活動(dòng)前，做到有引導(dǎo);在活動(dòng)中，做到跟蹤指導(dǎo);在活動(dòng)后，安排展示交流。實(shí)實(shí)在在地落實(shí)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程，使學(xué)生從中獲得體驗(yàn)，獲得感悟。例如，在漫話工具王國(guó)這一單元，學(xué)生有去修車鋪去調(diào)查自行車、摩托車的部件、構(gòu)造的，有去公交車站點(diǎn)看路牌、調(diào)查公交車線路的;有去搜集交通安全標(biāo)識(shí)的當(dāng)學(xué)生個(gè)人或是以小組的形式展示成果，獲得獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，真正獲得了參與實(shí)踐的情感體驗(yàn)。
1、學(xué)生在熱愛(ài)中華文化，博覽群書(shū)，使課外閱讀與課內(nèi)閱讀有機(jī)結(jié)合，提高人文素養(yǎng)主題思想的影響下，開(kāi)展系列主題活動(dòng)，在親歷親為中豐富知識(shí)，學(xué)會(huì)讀書(shū)的方法，提高讀書(shū)的質(zhì)量。
2、學(xué)生在主題實(shí)踐活動(dòng)中，在收獲知識(shí)的同時(shí)，獲得了豐富的情感體驗(yàn)，使自己的綜合能力得到了鍛煉。安排了主題實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容(讀書(shū)調(diào)查、摘抄欣賞、名人讀書(shū)、讀書(shū)名言、、課文資料、讀書(shū)心得、實(shí)踐體會(huì))，認(rèn)真地落實(shí)活動(dòng)實(shí)施的每一步。比如，學(xué)生全部注冊(cè)，經(jīng)歷了近一個(gè)學(xué)期的過(guò)程。
通過(guò)建立的綜合實(shí)踐網(wǎng)站，學(xué)生有著濃厚的興趣，即使元旦放假在家，有的學(xué)生還自發(fā)的上網(wǎng)學(xué)習(xí)。學(xué)生的綜合能力得到了提高。如，學(xué)習(xí)并掌握了一些讀書(shū)的方法，通過(guò)上網(wǎng)下載、鏈接，擴(kuò)大了閱讀量，學(xué)會(huì)了一點(diǎn)對(duì)資料的收集處理的知識(shí)，電腦操作的熟練程度得到明顯提高。從情感體驗(yàn)上，每一個(gè)孩子都獲得了不同程度的認(rèn)識(shí)。本次在區(qū)綜合實(shí)踐網(wǎng)站評(píng)比中我校獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
總之,本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，較之以前，質(zhì)量上有明顯的提高，這來(lái)自于學(xué)生在實(shí)踐中能力鍛煉的進(jìn)步。在區(qū)中心教研組的指導(dǎo)下，我還應(yīng)繼續(xù)努力，積極探索，辛勤耕耘，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
小學(xué)綜合實(shí)踐學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇十
綜合實(shí)踐課程中的勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲，一學(xué)期以來(lái)，我們遼河源小學(xué)按照進(jìn)修校成職教育部的要求，積極做好勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科的教學(xué)工作，現(xiàn)將我校一學(xué)期以來(lái)勞動(dòng)技術(shù)教育工作總結(jié)如下：
讓勞技課成為一門真正的課。以往的勞動(dòng)課，往往都是老師說(shuō)說(shuō)，學(xué)生做做，家長(zhǎng)老師都不是很重視。很多課都被班主任老師占用，都會(huì)用他來(lái)訂正作業(yè)，完成一些練習(xí)?，F(xiàn)在的勞動(dòng)與技術(shù)課程是一門重新整合過(guò)的學(xué)科，因?yàn)樗鼘?duì)于農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義，所以我們按照要求，把它列入教學(xué)計(jì)劃，各年級(jí)每周安排1節(jié)課，安排了一些肯動(dòng)腦、動(dòng)手，能力強(qiáng)的老師擔(dān)任這門學(xué)科的教學(xué)工作。保證課時(shí)與質(zhì)量，二、激發(fā)學(xué)生興趣，善于勞動(dòng)的欲望。興趣是推動(dòng)學(xué)生探索知識(shí)和獲得能力的動(dòng)力，興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的催化劑。要想使這門集知識(shí)，實(shí)踐的學(xué)科讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、學(xué)得會(huì)、學(xué)得好，改變課堂教學(xué)模式是非常重要的。我校結(jié)合我們東遼縣所倡導(dǎo)的五元教學(xué)模式，并結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際，讓老師在教學(xué)過(guò)程中試探著教學(xué)，尤其是利用小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，達(dá)到學(xué)生要活動(dòng)的狀態(tài)。安排教師時(shí)，我們著重把喜歡動(dòng)手，動(dòng)腦，有一定的創(chuàng)新能力的老師安排教勞技課，并進(jìn)行一定的培訓(xùn)，使他們具備一些新課程的理念，并運(yùn)用到教學(xué)中去。同時(shí)，學(xué)校也加大了對(duì)該課程的投入，購(gòu)買了一些課堂上所用的物品及教具。保證了課程的順利實(shí)施。
三、從實(shí)際出發(fā)，靈活處理、利用下發(fā)的綜合實(shí)踐活動(dòng)教材。在教學(xué)中，教師根據(jù)教材內(nèi)容，老師在上課時(shí)，有意識(shí)地進(jìn)行了進(jìn)一步整合，并根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，找到突破口，進(jìn)行了遷移，整合，便于提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
1、把綜合實(shí)踐活動(dòng)中的勞動(dòng)課內(nèi)容進(jìn)行整合。教師在進(jìn)行整合的時(shí)候，要注意適當(dāng)，適量，只作為一個(gè)提升，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
2、與其他學(xué)科進(jìn)行整合，促進(jìn)各學(xué)科之間的學(xué)習(xí)。學(xué)科之間不是孤立的，我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行一些整合，促進(jìn)各門學(xué)科的學(xué)習(xí)。
1、實(shí)踐中體驗(yàn)成功的快樂(lè)、現(xiàn)在的孩子，動(dòng)手能力是比較弱的。他們渴望成功，但是，由于缺乏動(dòng)手的機(jī)會(huì)，所以，成功的機(jī)會(huì)不是很多。教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識(shí)的獲益中得到滿足，讓他們體驗(yàn)成功的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，使他們?cè)趧趧?dòng)教學(xué)過(guò)程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，愿意學(xué)習(xí)。在幫助孩子體驗(yàn)成功時(shí)，要遵循年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)一些層次的平臺(tái)，讓他們逐層提高，收獲快樂(lè)。
鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終提高了我校勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
3、建立了期末檢測(cè)制度，我校利用進(jìn)修學(xué)校下發(fā)的勞動(dòng)技術(shù)期末試卷，認(rèn)真組織施考，任課教師并做出客觀的質(zhì)量分析，極大提高了學(xué)生的勞動(dòng)技術(shù)能力，同時(shí)也為下一步更好的開(kāi)展勞動(dòng)技術(shù)教育奠定了基礎(chǔ)?？傊何覀冞|河源小學(xué)能夠認(rèn)真思考、實(shí)踐、總結(jié)，不斷創(chuàng)新、改革勞動(dòng)技術(shù)教育教學(xué)模式，充分發(fā)揮地域優(yōu)勢(shì)、特點(diǎn)，克服缺點(diǎn)、不足，讓我校勞動(dòng)技術(shù)教育課教學(xué)在上新臺(tái)階。
2019年6月。
小學(xué)綜合實(shí)踐學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇十一
一分耕耘一分收獲，經(jīng)過(guò)全體數(shù)學(xué)老師的共同努力，圓滿完成本學(xué)期的工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
本學(xué)期我們閱讀的教育書(shū)籍是《面積、體積的概念和單位教學(xué)研究》和《以學(xué)習(xí)為中心的課堂觀察》，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們確定了本學(xué)期教研匯報(bào)的課題是三年級(jí)的《認(rèn)識(shí)面積》，大家集思廣益，個(gè)人反思，集體討論，共同解決了9個(gè)疑難問(wèn)題，使教學(xué)設(shè)計(jì)初見(jiàn)雛形。每一次的磨課、評(píng)課都是一次進(jìn)步，借助《以學(xué)習(xí)為中心的課堂觀察》這本書(shū)，我們確定觀察的關(guān)鍵點(diǎn)是合作學(xué)習(xí)，我們共分4組，分別是正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形。通過(guò)課堂觀察，反饋課堂教學(xué)，使課堂實(shí)效越來(lái)越好。這次的“課例觀察與研究”校級(jí)教研活動(dòng)進(jìn)行的非常順利，受到全校老師的好評(píng)。
在教導(dǎo)處的統(tǒng)一安排下，每位同年級(jí)老師開(kāi)了一節(jié)同構(gòu)同課的公開(kāi)課，通過(guò)一起備課，一起討論，一起制定教學(xué)方案，互聽(tīng)互評(píng)，自我反思，提升了自己的課堂教學(xué)水平。
實(shí)施并落實(shí)《溫州市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)管理指導(dǎo)意見(jiàn)》有關(guān)精神，組織組員積極參加區(qū)教研室開(kāi)展的“新常規(guī)？新設(shè)計(jì)”評(píng)比活動(dòng)，本學(xué)期參賽人員達(dá)到8人，創(chuàng)下新高。青年教師備課都以手寫(xiě)為主，能做到每課一思，及時(shí)反思，才能更快的進(jìn)步。本學(xué)期范##和夏##分別在區(qū)24學(xué)時(shí)培訓(xùn)會(huì)上公開(kāi)課，這兩節(jié)課《密鋪問(wèn)題》《小小設(shè)計(jì)師》還拍成錄像上傳一師一優(yōu)網(wǎng)。作為從英語(yǔ)老師轉(zhuǎn)型數(shù)學(xué)才第二年的年輕老師，夏老師的努力是大家有目共睹的。
本學(xué)期的團(tuán)隊(duì)賽課成員有xx（上課）、xx（說(shuō)課）、xx（評(píng)課）。從一開(kāi)始的教學(xué)設(shè)計(jì)到一步步的磨課，都凝聚了全體數(shù)學(xué)老師的智慧和血汗，尤其是這三位老師，經(jīng)常坐在一起商討課堂細(xì)節(jié)，對(duì)每一個(gè)問(wèn)題改如何設(shè)計(jì)，如何應(yīng)對(duì)不同班孩子的情況，怎樣活動(dòng)更有效，用什么工具展示更有效等等，功夫不負(fù)有心人，這次的團(tuán)隊(duì)賽課獲得了大豐收。團(tuán)體一等獎(jiǎng)，個(gè)人獲獎(jiǎng)情況：xx（上課）xx（評(píng)課）均獲一等獎(jiǎng)、xx（說(shuō)課）獲得二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。連續(xù)幾年數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)賽課均獲得一等獎(jiǎng)，說(shuō)明我們數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)是一個(gè)有凝聚力的團(tuán)隊(duì)，一個(gè)有智慧的團(tuán)隊(duì)。
在期初，四至六年級(jí)的老師就期末試卷進(jìn)行了反思與整理，針對(duì)學(xué)生的答題情況進(jìn)行了交流匯報(bào)。張以貼老師針對(duì)學(xué)生的計(jì)算提出了自己的想法，盧##老師針對(duì)測(cè)試結(jié)果反思自己的課堂教學(xué)，姜##老師命題趨勢(shì)提出自己的意見(jiàn)。作為低段老師，根據(jù)區(qū)文件精神，也對(duì)期末教學(xué)評(píng)價(jià)方案進(jìn)行了交流討論，大家群策群力，使學(xué)校學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量更上一層樓。
小學(xué)綜合實(shí)踐學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇十二
小學(xué)綜合實(shí)踐課與社會(huì)生活相聯(lián)系，既是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的要求，同時(shí)也是現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)下的'產(chǎn)物。要傳遞和交流人類經(jīng)驗(yàn)，就必須把學(xué)校教育和社會(huì)生活密切聯(lián)系起來(lái)。小學(xué)綜合實(shí)踐課堂教學(xué)回歸生活和社會(huì)”，目的就是讓學(xué)生參與社會(huì)生活，使學(xué)生所擁有的經(jīng)驗(yàn)盡量豐富，在現(xiàn)代”中不知不覺(jué)滲入未來(lái)”，以改變過(guò)去那種與社會(huì)生活相脫離的教育灌輸。
首先，要選取貼近生活的課題，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感。
小學(xué)綜合實(shí)踐課強(qiáng)調(diào)有意義的學(xué)習(xí)，注重知識(shí)的獲取和技能的掌握與情感教育相結(jié)合，陶冶情操，培養(yǎng)興趣。因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要來(lái)源于兒童生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以日常生活中的問(wèn)題選取學(xué)習(xí)課題，建立與生活目的的聯(lián)系，使學(xué)生產(chǎn)生情趣，這是維系學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。因此，選取學(xué)習(xí)課題時(shí)，就應(yīng)當(dāng)使課程和學(xué)生的生活和社會(huì)實(shí)際相關(guān)聯(lián)，縮小與學(xué)生的距離，為學(xué)生的知行統(tǒng)一搭起一座橋梁，使它們得以溝通。例如：在教授三年級(jí)《我眼中的秋天》時(shí)，可以讓學(xué)生們?nèi)プ咭蛔?、看一看、找一找，真真切切地去感受秋的變化，秋的氣息，這毫無(wú)疑問(wèn)比書(shū)本中的描述要更有說(shuō)服力。
其次，要注重生活時(shí)空的多元，實(shí)現(xiàn)學(xué)生樂(lè)學(xué)的需要。
小學(xué)綜合實(shí)踐課要回歸生活和社會(huì)，我們不能將學(xué)生圈于學(xué)校，而要以學(xué)生的活動(dòng)和交往為線路，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三維的活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，全面實(shí)施教育。引領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)社會(huì)，在家庭、社區(qū)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈感受生活，用自己的方式去研究生活。因此，活動(dòng)的組織形式要根據(jù)時(shí)空的特點(diǎn)，或班級(jí)，或小隊(duì)，因地制宜，因效”制宜。要通過(guò)各種生活體驗(yàn)活動(dòng)，滿足學(xué)生的天性，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得快樂(lè)和愉悅的同時(shí)獲得發(fā)展。例如：在教授三年級(jí)《我與學(xué)具》時(shí)，教師可在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生自主從身邊熟悉的事物入手，留心觀察社會(huì)生活中發(fā)生的變化，體會(huì)社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展給人們的生活帶來(lái)的積極影響。通過(guò)簡(jiǎn)單的觀察、調(diào)查鍛煉和提高調(diào)查、探究及搜集資料的能力，學(xué)會(huì)討論與合作。從而讓學(xué)生們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)中了解到了通信及交通的發(fā)展與人們生活之間的密切聯(lián)系。
最后，要發(fā)揮時(shí)間上的近距離效應(yīng)，實(shí)施學(xué)生生活中的教學(xué)。
早在上個(gè)世紀(jì)二、三十年代偉大的人民教育家陶行知先生就曾提出生活即教育”理論，大力倡導(dǎo)生活教學(xué)。他指出，教育的根本意義是生活之變化。
小學(xué)綜合實(shí)踐學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇十三
從擔(dān)任綜合實(shí)踐這門課程以來(lái)，我們組的成員輕易放棄任何一次培訓(xùn)活動(dòng)。綜合實(shí)踐是一門新生課程，這門課到底是怎樣一門課程？到底如何去教這門課？由于沒(méi)有現(xiàn)行可用的教材，更沒(méi)有形的教學(xué)指導(dǎo)，面對(duì)諸多困難，要想在學(xué)校開(kāi)展教研活動(dòng)談何容易。我們主動(dòng)取得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)，在這每一次的培訓(xùn)活動(dòng)中，除了要求組員認(rèn)真參加培訓(xùn)活動(dòng)以外，還要求能將學(xué)到的知識(shí)與自己的教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，不斷進(jìn)行反思，取長(zhǎng)補(bǔ)短，認(rèn)真寫(xiě)好每一次的培訓(xùn)感受與收獲，為自己更好地開(kāi)展教學(xué)工作打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，每位組員的教學(xué)、理論水平都有很大程度的提高。
小學(xué)綜合實(shí)踐學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇十四
本學(xué)期，我校認(rèn)真貫徹市教育局教研室綜合實(shí)踐活動(dòng)課程計(jì)劃的有關(guān)精神，結(jié)合“xx小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)一步深化素質(zhì)教育試點(diǎn)學(xué)校工作方案”，以綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效實(shí)施為目標(biāo)，以科組建設(shè)為重點(diǎn)，以全面提高指導(dǎo)教師的課程實(shí)施能力為核心，以市級(jí)子課題《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)科組建設(shè)研究》為載體，充分發(fā)揮課題的導(dǎo)向作用以及骨干教師的帶動(dòng)作用，扎實(shí)有效開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)和研究?？偨Y(jié)如下：
綜合實(shí)踐活動(dòng)隨著實(shí)踐的不斷深入，理論也在實(shí)踐中不斷完善，觀念和課程意識(shí)也必須與時(shí)俱進(jìn)。本學(xué)期圍繞研究專題，繼續(xù)加強(qiáng)指導(dǎo)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)形式多種多樣，除了傳統(tǒng)的專家開(kāi)設(shè)講座外，還有提供書(shū)籍讓指導(dǎo)教師“閱讀”的自我培訓(xùn)，讓學(xué)科骨干率先“研讀”組織交流的培訓(xùn)；指導(dǎo)教師根據(jù)研究專題輪流擔(dān)任科組活動(dòng)學(xué)習(xí)的主講人等。本學(xué)期，我校聘請(qǐng)專家到校指導(dǎo)研討共8次。例如：針對(duì)老師們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施階段課型不明晰的問(wèn)題，我們請(qǐng)來(lái)了廣州市教研室綜合實(shí)踐活動(dòng)教研員鄒立波教授為我們作了《綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施階段課型與教學(xué)實(shí)施》的培訓(xùn)。培訓(xùn)中，鄒立波教授運(yùn)用案例，全面解析了設(shè)計(jì)與制作課、答疑課等課型的教學(xué)目標(biāo)、要素結(jié)構(gòu)和操作程序，并與科組老師圍繞課型的落實(shí)開(kāi)展了研討交流，解答老師們?cè)谡n程實(shí)施中的諸多具體問(wèn)題，為指導(dǎo)教師落實(shí)各種課型提供了具體的操作指南。針對(duì)老師們說(shuō)課過(guò)程中存在的問(wèn)題，請(qǐng)來(lái)了th區(qū)教研員周衛(wèi)華老師進(jìn)行了“如何說(shuō)課”的培訓(xùn)講座等等。通過(guò)不同形式的理論培訓(xùn)和實(shí)踐研討，使指導(dǎo)老師的課程指導(dǎo)和實(shí)施水平不斷提升。
我校綜合實(shí)踐活動(dòng)科組團(tuán)隊(duì)專業(yè)素質(zhì)高，教研能力強(qiáng)。潘國(guó)洪校長(zhǎng)是廣州市綜合實(shí)踐活動(dòng)特約教研員，科組兩位老師是中心組成員，多位老師有執(zhí)教市級(jí)、區(qū)級(jí)公開(kāi)課的經(jīng)驗(yàn)。為加強(qiáng)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮骨干教師在教學(xué)研究中的示范、引領(lǐng)和帶動(dòng)作用，整體提升綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施質(zhì)量和教師專業(yè)發(fā)展水平，本學(xué)期，潘國(guó)洪校長(zhǎng)主動(dòng)獻(xiàn)課，在“廣州市第15屆綜合實(shí)踐活動(dòng)特約教研員課例展示研討活動(dòng)”中展示了一節(jié)精彩的課例：《珠江新城文化發(fā)展現(xiàn)狀探究—成果整理課》。本次課例是綜合實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)新課型——成果整理課，課堂上學(xué)生展示的豐富活動(dòng)和研究成果令聽(tīng)課老師感到震撼、分小組統(tǒng)整歸納觀點(diǎn)以及生生之間提問(wèn)、答辯等活動(dòng)過(guò)程令聽(tīng)課老師產(chǎn)生了耳目一新的感覺(jué)。課后，專家和老師們都給予了高度的好評(píng)，驚嘆潘校長(zhǎng)作為一名校長(zhǎng)，擔(dān)負(fù)著繁雜的管理工作，卻依然堅(jiān)守教學(xué)第一線，擔(dān)任綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科教學(xué)，親自帶領(lǐng)學(xué)生參加實(shí)踐探究活動(dòng)，又潛心鉆研、敢于創(chuàng)新，并率先垂范、執(zhí)教市級(jí)研討課，取得了極佳的教學(xué)效果，發(fā)揮了特約教研員在教學(xué)研究中的帶動(dòng)和輻射作用。
有效的科組教研能提高科組教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。本學(xué)期我校以市級(jí)子課題《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)科組建設(shè)研究》為載體，以“主題課例研訓(xùn)結(jié)合式”教研模式為導(dǎo)向，對(duì)“主題先行—課例跟進(jìn)—研討交流—培訓(xùn)提升—行為跟進(jìn)”教研流程進(jìn)行了有意義的探討。圍繞“綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師方法指導(dǎo)能力”這個(gè)教師專業(yè)成長(zhǎng)中共同關(guān)注的焦點(diǎn)和需要突破的專題，由骨干教師潘國(guó)洪校長(zhǎng)校內(nèi)展示《珠江新城文化發(fā)展現(xiàn)狀探究—成果整理課》，科組老師們?nèi)翰呷毫?，與潘校長(zhǎng)一起共同集備，潘校長(zhǎng)以及科組老師帶著問(wèn)題開(kāi)課，聽(tīng)評(píng)課，引領(lǐng)教師從一開(kāi)始就帶著問(wèn)題參與活動(dòng)。研討課后，組織教師對(duì)課例進(jìn)行研討交流，以研討的主題為核心，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)讓教師在尊重中交流，在碰撞中領(lǐng)悟，在互補(bǔ)共生中成長(zhǎng)，在互動(dòng)合作中共同發(fā)展。針對(duì)課例研討中突出的問(wèn)題，我們需要尋找理論的支撐，尋求專業(yè)的指導(dǎo)，這就要對(duì)教師進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)。培訓(xùn)反思后，科組內(nèi)教師作進(jìn)一步的行為跟進(jìn)，對(duì)研討改進(jìn)后的課例進(jìn)行再加工，再實(shí)踐，潘校長(zhǎng)把修正完善的課例再一次展示，在反復(fù)的實(shí)踐中不斷拓展提升。這樣通過(guò)以點(diǎn)帶面，全員參與的科組教研，實(shí)現(xiàn)點(diǎn)面結(jié)合，全面提升科組指導(dǎo)教師的方法指導(dǎo)水平，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，成熟。
網(wǎng)絡(luò)研討打破了時(shí)間和空間的限制，既可以實(shí)現(xiàn)跨校級(jí)的研討，也可以不受定點(diǎn)定時(shí)的限制，實(shí)現(xiàn)資源共享。本學(xué)期，我們力推打造網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，營(yíng)造科組網(wǎng)絡(luò)教研的研討氛圍。以天河部落博客為平臺(tái)，以qq科組教研群為方陣，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)上教研與交流，引領(lǐng)科組教師共同發(fā)展。每月根據(jù)教學(xué)過(guò)程中遇到的具體問(wèn)題及時(shí)通過(guò)天河部落博客給科組老師提供研討交流的平臺(tái)，例如：三月份網(wǎng)絡(luò)研討主題是：綜合實(shí)踐活動(dòng)主題規(guī)劃研討交流；四月份網(wǎng)絡(luò)研討主題：第三屆“卓越杯”教學(xué)比賽——綜合實(shí)踐活動(dòng)說(shuō)課比賽賽后研討交流；五月份研討主題：如何有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)等，讓老師們?cè)诮涣髦胁粩嗤晟谱约旱闹R(shí)體系和實(shí)踐指導(dǎo)能力。
小學(xué)綜合實(shí)踐學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇十五
在評(píng)價(jià)中可采用多種方式，如對(duì)書(shū)面材料的評(píng)價(jià)與對(duì)學(xué)生的口頭報(bào)告、活動(dòng)，展示的評(píng)價(jià)相結(jié)合，教師的評(píng)價(jià)與學(xué)生的自評(píng)，互評(píng)相結(jié)合；小組的評(píng)價(jià)與組內(nèi)個(gè)人的評(píng)價(jià)相結(jié)合等，其中在教學(xué)中以學(xué)生的自我評(píng)價(jià)為主。由于讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)，其壓力較小，學(xué)生可以充分地暢談自已參與活動(dòng)的體驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，自由地交換意見(jiàn)，這種集體和個(gè)人的自我評(píng)價(jià)也可以使學(xué)生享受到健康的民主風(fēng)氣的熏陶和教育。在綜合實(shí)踐課上起到了預(yù)想不到的效果。
總之，根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)，不僅要把握學(xué)生在生活世界中的.各種關(guān)系及其處理這些關(guān)系的已有經(jīng)驗(yàn)，而且要求學(xué)生運(yùn)用他們已有的知識(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生自主參與活動(dòng)并獲得積極的體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生回顧活動(dòng)過(guò)程和總結(jié)活動(dòng)的感受。有所發(fā)現(xiàn)，深化活動(dòng)體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)和反思活動(dòng)的全過(guò)程，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究的愿望和興趣。
小學(xué)綜合實(shí)踐學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇十六
xx綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組，她們各有所長(zhǎng)，來(lái)自各個(gè)學(xué)科，最重要的是她們對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程情有獨(dú)鐘。在這支團(tuán)隊(duì)中，有胸中有溝壑腹內(nèi)藏錦繡的程濤校長(zhǎng)，有字如其名秀外慧中的老牌綜實(shí)人董自秀主任，有其貌不揚(yáng)卻能量爆棚的專職教師劉朋云老師，更有悉心指導(dǎo)一路呵護(hù)伴行的專家團(tuán)隊(duì)，省教研員王秀玲主任、市教研員曲文弘主任和我區(qū)教研員周秀琴老師一直關(guān)心關(guān)注xx的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的推進(jìn)情況。多年來(lái)，這支團(tuán)隊(duì)在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)的道路上執(zhí)著并肩前行，用她們的愛(ài)心與智慧書(shū)寫(xiě)著xx綜實(shí)故事，多次被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀教研組。20xx年初被評(píng)為市級(jí)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科教研示范學(xué)校，5月22日參與主辦了槐蔭教研新樣態(tài)——20xx“品牌教研引領(lǐng)月”系列活動(dòng)綜合實(shí)踐學(xué)科分會(huì)場(chǎng)展示活動(dòng)。
(二)多種形式開(kāi)展教研活動(dòng)。
去年10月，教育部正式出臺(tái)《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》，綱要進(jìn)一步確立了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為必修課程在各學(xué)段的重要地位。作為課程，綜合實(shí)踐活動(dòng)主要是給學(xué)生搭建一個(gè)自我參與、自我體驗(yàn)、自我展示、自我教育、自我成長(zhǎng)的平臺(tái)，平臺(tái)的場(chǎng)景就是社會(huì)這個(gè)更廣闊的空間。近年來(lái)，我校確立了“和而不同各美其美”的辦學(xué)理念，對(duì)于學(xué)生而言：“和而不同各美其美”倡導(dǎo)每一個(gè)xx學(xué)子在繽紛課堂、多彩實(shí)踐、多元評(píng)價(jià)中享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣，獲得成功的愉悅。為此，xx綜實(shí)教研團(tuán)隊(duì)深入學(xué)習(xí)新綱要，梳理多年來(lái)綜實(shí)課程的行走路徑，以“面向?qū)W生完整的生活世界”為宗旨，著力打造“三級(jí)課堂”建設(shè)，初步形成了以學(xué)生為主體，以社會(huì)為空間，以校園精神為特征的具有xx特色的綜合實(shí)踐課程文化，用綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)來(lái)引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
實(shí)施“一二一”齊步走的教研組建設(shè)策略：
“一”是每學(xué)期進(jìn)行一次全校教師大教研，由課程領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)全體任課教師進(jìn)行培訓(xùn)，主要涉及綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的頂層設(shè)計(jì)包括課程規(guī)劃、課程體系、課程定位等，讓全體任課教師達(dá)成理念上的共識(shí)。
“二”是每月進(jìn)行兩次綜實(shí)任課教師教研，我們摒棄了傳統(tǒng)的以理論學(xué)習(xí)為主的教研方式，轉(zhuǎn)而采用豐富多彩的“特色主題活動(dòng)”作為教研的著眼點(diǎn)。從資源的挖掘、項(xiàng)目的選擇、方案的編寫(xiě)、方案的實(shí)施、實(shí)錄的撰寫(xiě)、學(xué)生的評(píng)價(jià)、資料的搜集、成果的展示、技能的學(xué)習(xí)等多方面進(jìn)行研討和操作，充分凸顯綜合實(shí)踐課程的實(shí)踐性、開(kāi)放性、自主性和生成性。
最后一個(gè)“一”是每周由年級(jí)任課教師進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò)教研。我校專門創(chuàng)建校本研修qq群供老師們互動(dòng)交流。教研時(shí)，在規(guī)定的時(shí)間段內(nèi)，各教師圍繞一個(gè)教研主題，在qq上進(jìn)行互動(dòng)交流，這樣在加強(qiáng)教師間交流的同時(shí)不影響教師的正常工作，成為頗受老師們歡迎的教研方式。
二、豐富多彩的綜實(shí)課堂。
活動(dòng)即課程，我校在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中緊緊圍繞這一理念精心設(shè)計(jì)活動(dòng)主題、不斷豐富活動(dòng)內(nèi)容、創(chuàng)新活動(dòng)方式、整合活動(dòng)資源、拓展活動(dòng)時(shí)空、展示活動(dòng)成果，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)、收獲、成長(zhǎng)。
(一)立足班級(jí)，讓學(xué)習(xí)生活有滋有味。
根據(jù)《新綱要》推薦的主題和我校多年的課程實(shí)施路徑，形成了以“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”為主要特征的課程特色。按照“縱橫交錯(cuò)螺旋上升”的原則對(duì)不同年級(jí)的活動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行了整體設(shè)計(jì)。如“玩泥巴”、“舌尖上的美味”、“我是小小攝影師”、“有關(guān)雞蛋的研究”等項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)深受孩子們喜愛(ài)。
(二)扎根校園，讓校園生活有聲有色。
我校的主題節(jié)日課程就為每一個(gè)xx學(xué)子搭建了這樣的平臺(tái)。有體驗(yàn)詩(shī)情畫(huà)意的“誦讀節(jié)”，展示藝術(shù)才華的“藝術(shù)節(jié)”，享受運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣的“體育節(jié)”，勇于創(chuàng)新實(shí)踐的“科技節(jié)”，有徜徉四溢書(shū)香的“讀書(shū)節(jié)”，還有感受魅力中華的“孔子文化節(jié)”。
(三)深入社會(huì)，讓社會(huì)實(shí)踐有情有義。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的學(xué)科特點(diǎn)就決定了它不僅僅是學(xué)生在校以課堂教育為主的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教育，它更是學(xué)生在社會(huì)、在家庭的全部生活實(shí)踐為背景的教育。為此，我校努力開(kāi)發(fā)社會(huì)資源，建立十大社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地，社會(huì)實(shí)踐課程讓每個(gè)xx學(xué)子走進(jìn)社會(huì)大課堂，有走進(jìn)方特的研學(xué)之旅、走進(jìn)山青的實(shí)踐之旅、走進(jìn)省博的文化之旅和走進(jìn)社區(qū)的服務(wù)之旅等。校外實(shí)踐課程讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐的大舞臺(tái)中鍛煉自我、了解社會(huì)、體驗(yàn)社會(huì)服務(wù)的意義，為將來(lái)成為一個(gè)負(fù)責(zé)任、樂(lè)奉獻(xiàn)的社會(huì)公民而準(zhǔn)備。
繽紛多彩的實(shí)踐活動(dòng)為每個(gè)xx學(xué)子搭建了廣闊的成長(zhǎng)空間，成就了孩子們有滋有味的學(xué)習(xí)生活。這種生活的設(shè)計(jì)師就是我們富有愛(ài)心和智慧的教師團(tuán)隊(duì)。教育即生活，“用心過(guò)日子”已成為我們綜實(shí)團(tuán)隊(duì)的教育共識(shí)。在這樣的`氛圍中，我們的老師教得精彩，學(xué)生學(xué)得幸福。我們相信：這種種寶貴的生命體驗(yàn)必將成為促進(jìn)孩子終生成長(zhǎng)的源頭活水。
小學(xué)綜合實(shí)踐學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇十七
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力”?？梢?jiàn)，綜合實(shí)踐活動(dòng)十分強(qiáng)調(diào)通過(guò)學(xué)生的自主探索，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證明：當(dāng)學(xué)習(xí)的材料來(lái)自于現(xiàn)實(shí)生活時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)倍加高漲；當(dāng)數(shù)學(xué)和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活密切結(jié)合時(shí)，數(shù)學(xué)才是活的、富有生命力的。在此理念的主導(dǎo)下，我設(shè)計(jì)了《小小超市》這節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課。本節(jié)課是小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)中的.一節(jié)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課，這部分內(nèi)容只有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)：就是通過(guò)讓學(xué)生親身參與實(shí)踐活動(dòng)，在取幣、換幣、找?guī)诺牟僮髦?，加深?duì)人民幣的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步掌握人民幣的換算及簡(jiǎn)單的計(jì)算。
教材借助“小小超市”這一學(xué)生熟悉的背景，采用現(xiàn)場(chǎng)模擬的方式，展現(xiàn)了一個(gè)超市的真實(shí)情景，運(yùn)用“角色扮演”這一生動(dòng)有趣的活動(dòng)形式，讓學(xué)生扮演售貨員與顧客，用對(duì)話形式提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固前面幾個(gè)單元學(xué)過(guò)的一些數(shù)量關(guān)系。一方面加深學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步掌握人民幣的換算及計(jì)算方法，另一方面，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。此外，教材還鼓勵(lì)學(xué)生提出更多的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)新意識(shí)。
2、說(shuō)教材重點(diǎn)和難點(diǎn)。
根據(jù)教材特點(diǎn)，我認(rèn)為“在活動(dòng)中懂得不同面額人民幣之間的相互關(guān)系，體現(xiàn)付款方式的多樣性?！奔仁潜竟?jié)課的教學(xué)重點(diǎn)又是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。
依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本節(jié)課我以嘗試教學(xué)理論"為指導(dǎo)思想，結(jié)合教材和學(xué)生的特點(diǎn)，從知識(shí)、能力和品德三方面制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)親身參與實(shí)踐活動(dòng)，在取幣、換幣、找?guī)诺牟僮髦?，加深?duì)人民幣的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步掌握人民幣的換算及簡(jiǎn)單的計(jì)算。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題、進(jìn)行數(shù)學(xué)交流的意識(shí)和能力。
3、情感目標(biāo)：在實(shí)踐活動(dòng)中增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和“用數(shù)學(xué)”的情感，并受到文明禮儀的教育。
三、說(shuō)教法、學(xué)法。
根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的特點(diǎn)，我采用角色扮演的活動(dòng)形式，以學(xué)生為活動(dòng)的主體，以嘗試教育為原則，以訓(xùn)練實(shí)踐能力為目的，力求做到把信息技術(shù)運(yùn)用與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，從中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
四、說(shuō)教具、學(xué)具準(zhǔn)備。
教師：課件，售貨員帽，經(jīng)理牌，錢盒，文明顧客星，會(huì)員卡。布置3個(gè)柜臺(tái)，設(shè)置“玩具區(qū)”、“食品區(qū)”、“學(xué)習(xí)用品區(qū)”。
學(xué)生：每人準(zhǔn)備2—3件商品，了解物品價(jià)格，制作價(jià)格牌。準(zhǔn)備若干模擬人民幣，自帶一個(gè)錢包。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
本節(jié)課，我將本著“讓學(xué)生在自主探究活動(dòng)中貫穿于課的始終”的原則，以邱學(xué)華教授的“嘗試教學(xué)教學(xué)論”為指導(dǎo)思想，通過(guò)各種教學(xué)方法與手段，按照“創(chuàng)設(shè)情境，談話引入，創(chuàng)辦超市，招聘員工，模擬購(gòu)物，經(jīng)歷實(shí)踐，發(fā)表感想，總結(jié)延伸”的程序組織教學(xué)，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程分為四大環(huán)節(jié)：激趣引入、創(chuàng)辦超市、模擬購(gòu)物、交流評(píng)價(jià)。讓學(xué)生在活動(dòng)中充分感受體驗(yàn)生活，學(xué)會(huì)把知識(shí)綜合的運(yùn)用到實(shí)際生活中去。
下面我就以教學(xué)程序?yàn)榭蚣?，以教學(xué)內(nèi)容為載體，具體說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（約5分鐘）。
在長(zhǎng)期的教學(xué)中，我們都能體會(huì)到：情境教學(xué)是低年級(jí)教學(xué)中一種十分有效的手段，它符合兒童的思維特點(diǎn)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)生思維。因此。課一開(kāi)始，我先給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)這樣的情境：出示學(xué)生喜歡的虹元超市的圖片，一下子集中學(xué)生的注意力。這時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面：你們喜歡逛超市嗎？激發(fā)學(xué)生的興趣。及時(shí)出示課題。我這樣設(shè)計(jì)，借助“小小超市”這一情境，通過(guò)生動(dòng)有趣的畫(huà)面，把學(xué)生帶入到快樂(lè)的學(xué)習(xí)情境之中，使課堂一開(kāi)始就變得生動(dòng)有趣，引人入勝，每一個(gè)學(xué)生都會(huì)不由自主地投入到探索新知的學(xué)習(xí)情境之中。這樣就很自然地進(jìn)入教學(xué)的第二個(gè)環(huán)節(jié)。
2、創(chuàng)辦超市，招聘員工（約15分鐘）。
通過(guò)搶答考題，確定3名學(xué)生為售貨員3名學(xué)生為部門經(jīng)理，其余的學(xué)生扮演顧客。老師扮演超市總經(jīng)理。讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)M表演推銷商品。
我這樣設(shè)計(jì)，除了復(fù)習(xí)鞏固已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，也反映了在日常生活中用人民幣購(gòu)買商品時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)的幾種情形。例如，計(jì)算買兩種商品一共要花多少錢，賣東西時(shí)怎樣找零，買東西時(shí)錢不夠怎么辦，怎樣比較兩種商品的價(jià)格，等等。這些情形都是學(xué)生在實(shí)際生活中曾經(jīng)遇到過(guò)或?qū)?lái)會(huì)遇到的，通過(guò)這種現(xiàn)實(shí)性和實(shí)踐性很強(qiáng)的活動(dòng)，可以使學(xué)生切身體會(huì)人民幣在商品經(jīng)濟(jì)中的作用，充分感受到數(shù)學(xué)來(lái)自于生活，又在生活中有廣泛的應(yīng)用，并學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
3、模擬購(gòu)物，經(jīng)歷實(shí)踐（約12分鐘）。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“教師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，培養(yǎng)實(shí)踐能力”。鑒于此，我設(shè)計(jì)了此環(huán)節(jié)。具體的我是這樣設(shè)計(jì)的：
讓學(xué)生根據(jù)自己的需要，利用人民幣卡片購(gòu)買商品活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中，要讓買賣雙方互相檢查對(duì)方在進(jìn)行人民幣計(jì)算時(shí)有沒(méi)有發(fā)生錯(cuò)誤。一方面要注意觀察學(xué)生提出了哪些問(wèn)題，是怎樣解決的，另一方面要在學(xué)生碰到困難時(shí)給以適當(dāng)?shù)膸椭吞崾尽?BR> 充分讓學(xué)生展示選購(gòu)貨物的自主性，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，充分體驗(yàn)自主的快樂(lè)，通過(guò)活動(dòng)的形式，學(xué)生在玩中學(xué)，在樂(lè)中悟，體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。
我們大家都知道，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)、活潑、主動(dòng)和富有個(gè)性的過(guò)程。這里，在設(shè)計(jì)上我采用了開(kāi)放式的教學(xué)，讓學(xué)生的個(gè)性得到了發(fā)展，創(chuàng)造欲望得到了滿足。而這，無(wú)不得益于教師對(duì)學(xué)生的尊重和教學(xué)開(kāi)放式的組織。
4、發(fā)表感想，總結(jié)延伸（約8分鐘）。
1）交流在活動(dòng)中各自購(gòu)買了哪些物品，自己是怎樣付錢的。
2）分享買東西的感受。
3）工作人員談一談自己的經(jīng)驗(yàn)。
4）表?yè)P(yáng)獲得文明顧客星和會(huì)員卡的孩子。
5）給小小超市提建議。
這樣，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)。展示自己選購(gòu)物品的自主性，以及合理安排零用錢的巧妙之處和購(gòu)買物品的經(jīng)驗(yàn)方法。同時(shí)，教師正確引導(dǎo)，使學(xué)生懂得從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣，珍惜每一分錢，把錢用在最需要用的地方和最適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，做一個(gè)有主見(jiàn)、善理財(cái)巧安排的好學(xué)生。我這樣設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想品德教育。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)人民幣的教育。
到此，整個(gè)教學(xué)過(guò)程全部結(jié)束。
六、教后反思。
1、課堂上學(xué)生是快樂(lè)的。我想，孩子們的快樂(lè)可能是源于他們對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)成人世界的向往，教學(xué)過(guò)程中不斷獲得成功的體驗(yàn)。而我則為他們的快樂(lè)而快樂(lè)著，看著他們?cè)凇靶⌒〕小崩镉稳杏杏嗟摹敖?jīng)營(yíng)”，爭(zhēng)先恐后，不甘示弱。直到把“超市”的商品買完。我被他們的執(zhí)著感動(dòng)了。聽(tīng)著他們率真的回答，我被孩子們的出色表現(xiàn)征服了。我發(fā)現(xiàn)在這節(jié)課中，數(shù)學(xué)已成為他們接觸生活，了解生活，融入生活的得力助手。
2、由于孩子第一次上這樣的活動(dòng)課，他們的目光被外界的變化所吸引，好多孩子課堂紀(jì)律不好，只是跟著別人玩，跟著別人快樂(lè)著，沒(méi)有進(jìn)行自己的數(shù)學(xué)思考。尤其是最后一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生的表達(dá)能力沒(méi)有很好的發(fā)揮出來(lái)。
4、上完這節(jié)課后，我有這樣一個(gè)想法，如果班容量小點(diǎn)，學(xué)生的自控能力好點(diǎn)，課堂效果是不是要比這節(jié)課好。于是我在一二班做了試驗(yàn)。把學(xué)生分成了兩個(gè)小班，分別安排了同樣的活動(dòng)內(nèi)容。雖然平時(shí)一二班的孩子的表達(dá)能力不及一一班，但當(dāng)時(shí)課堂上孩子暢所欲言的場(chǎng)景真的感動(dòng)了我。
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小學(xué)綜合實(shí)踐學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇一
綜合實(shí)踐活動(dòng),主要指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性,綜合性,實(shí)踐性問(wèn)題為內(nèi)容,以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,實(shí)踐能力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的的一類新型課程. 回顧本學(xué)期的工作，在工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展著。我有著幾分充實(shí)、幾分感概，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)一班的綜合實(shí)踐教學(xué)工作，五（1）班學(xué)生有47人，男生有22人，女生有25人。在本學(xué)期學(xué)生沒(méi)有課本的情況下，通過(guò)各種調(diào)查、走訪、討論等形式完成了教學(xué)任務(wù)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題必須是學(xué)生感興趣的，與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系的。所以在確立主題階段，教師注意抓住契機(jī)，開(kāi)發(fā)課程資源，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，與學(xué)生的生活聯(lián)系起來(lái)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織是以小組活動(dòng)為基本組織形式。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，小組活動(dòng)的問(wèn)題確定之后，我們尊重學(xué)生的自主選擇，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的分組與分工。我們的經(jīng)驗(yàn)：在分組中我們先請(qǐng)同學(xué)們圍繞篩選的幾個(gè)小組活動(dòng)內(nèi)容，根據(jù)自己的喜好進(jìn)行自由的選擇，再找合適的同學(xué)進(jìn)行組合。在此基礎(chǔ)上，教師為了力求科學(xué)性，還要盡量讓學(xué)生按興趣、愿望自由分組，同時(shí)提出必要的指導(dǎo)性建議，如：提醒學(xué)生在組建小組時(shí)要注意每組人數(shù)應(yīng)盡量定在5——6人，還要注意小組成員在知識(shí)、能力、特長(zhǎng)、家庭條件等方面的搭配，盡可能使小組成員在學(xué)業(yè)成績(jī)、性別、個(gè)性、能力等方面具有代表性，已達(dá)到各個(gè)成員優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，互助共進(jìn)。使得活動(dòng)中既有利于組員間的取長(zhǎng)補(bǔ)短，又便于小組間的公平競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)生很快就分好了組。
在活動(dòng)過(guò)程中，教師的指導(dǎo)非常重要。教師必要的指導(dǎo)，能幫助學(xué)生在探索活動(dòng)中把握方向，使活動(dòng)有序順利地開(kāi)展下去。我?guī)蛯W(xué)生把握了方向，使其順利地開(kāi)展活動(dòng)，使學(xué)生獲得了學(xué)習(xí)樂(lè)趣。
在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)遇到各種各樣的困難。如果不及時(shí)解決，就會(huì)打擊他們對(duì)活動(dòng)的信心和興趣，老師這時(shí)就是他們的鑰匙，引路人。因?yàn)樗麄儺吘惯€是孩子，遇到困難是難免的，給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、引導(dǎo)，會(huì)使他們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中更加充滿信心！
小學(xué)生年齡較小，對(duì)于寫(xiě)作方面還不是很高，往往會(huì)忽視一些細(xì)節(jié)，所以我便抽時(shí)間跟孩子們一起參與調(diào)查，在調(diào)查中及時(shí)發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵之處，提醒他們及時(shí)地記錄下來(lái)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的指導(dǎo)，孩子們便能在體會(huì)中記錄出一些重要細(xì)節(jié)。
本學(xué)期的教學(xué)我以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法為出發(fā)點(diǎn),強(qiáng)調(diào)知識(shí)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用,注重過(guò)程,強(qiáng)調(diào)開(kāi)放,重視師生互動(dòng).注意做到以下幾地方:
1、基于學(xué)生的'需要,目的,興趣和直接經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì),實(shí)施相關(guān)課程活動(dòng),充分注意學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn),并以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越,建構(gòu)一個(gè)更貼近學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)世界的全新課程領(lǐng)域.
2、 回歸生活世界.從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性,實(shí)踐性,現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題,事件,現(xiàn)象來(lái)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容.
3,立足實(shí)踐.不再局限于書(shū)本知識(shí)的傳授.讓學(xué)生親身參與,主動(dòng)實(shí)踐,在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,提高解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力,實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的,實(shí)踐的方法也是多樣的.實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查,參觀,訪問(wèn),更重要的是要為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情境,通過(guò)引導(dǎo),讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,解決問(wèn)題.特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),主動(dòng)地去探索,發(fā)現(xiàn),體驗(yàn),重演,交往,親歷親為,獲得解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn),從中培養(yǎng)實(shí)踐能力.
自己設(shè)計(jì)方案,自己收集資料,自己解決問(wèn)題.在這一過(guò)程中,學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來(lái).
因此我在在教學(xué)中著眼創(chuàng)新,以培養(yǎng)今日的學(xué)生適應(yīng)明天的社會(huì)生活為己任,盡可能創(chuàng)造條件,讓學(xué)生在積極探索,主動(dòng)實(shí)踐的過(guò)程中,不斷地有所發(fā)現(xiàn),有所思考,有所創(chuàng)新,具備初步的懷疑精神和批判精神,具有獨(dú)立思考問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的能力,為將來(lái)成為創(chuàng)新精英奠定基礎(chǔ). 總之，本學(xué)期的綜合教學(xué)工作我受益匪淺！
小學(xué)綜合實(shí)踐學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇二
在一年級(jí)安排了兩節(jié)綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)—————數(shù)學(xué)樂(lè)園，下冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)是。
1、通過(guò)經(jīng)歷下棋游戲活動(dòng)的全過(guò)程，使學(xué)生初步感受到做事情要遵守規(guī)則的重要性。
2、在下棋的過(guò)程中，使學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)用以前的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)解決生活中常見(jiàn)的問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)合作與交流能力。
3、感受梳理知識(shí)的重要性，體會(huì)歸納整理知識(shí)的好處。
4、初步培養(yǎng)學(xué)生的審題意識(shí)好傾聽(tīng)習(xí)慣。
其內(nèi)容安排的特點(diǎn)是本冊(cè)教材的“綜合與實(shí)踐”主題活動(dòng)—————“數(shù)學(xué)樂(lè)園”進(jìn)行了重新編寫(xiě)?；顒?dòng)以下棋游戲的方式，讓學(xué)生調(diào)用已學(xué)的'數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決所遇到的問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)合作和交流能力。游戲中一共有23個(gè)題目，包含了前6個(gè)單元所學(xué)的內(nèi)容：數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減計(jì)算，圖形與幾何領(lǐng)域中的位置和立體圖形的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲的方式，帶領(lǐng)學(xué)生回顧之前所學(xué)的內(nèi)容，安排內(nèi)容多，文字的信息量大，對(duì)教師的課堂監(jiān)控能力提出了很高的要求。特別是當(dāng)2個(gè)學(xué)生在一起做游戲答題的時(shí)候，有時(shí)沒(méi)有辨別正確與否的能力，需要教師及時(shí)引導(dǎo)。
1、認(rèn)真分析題目的難易程度以有效的調(diào)控學(xué)習(xí)過(guò)程。教師逐一對(duì)23個(gè)題目深入細(xì)致的分析，對(duì)于難度比較大，學(xué)生不容易理解的題目制作課件，及時(shí)給學(xué)生指導(dǎo)。
2、設(shè)計(jì)并制作好學(xué)具和教具。
3、有效地組織課堂教學(xué)。教師要及時(shí)解決生字問(wèn)題，讓學(xué)生理解游戲的規(guī)則。有必要的時(shí)候叫停游戲，維持課堂紀(jì)律。
總之，要讓課堂的連續(xù)性，要在井井有條中進(jìn)行，并且有很有趣。
1、通過(guò)在數(shù)位表上擺圓片的活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步鞏固數(shù)位和位值的概念。
2、通過(guò)探究圓片個(gè)數(shù)與所擺出的數(shù)的個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，使學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并能用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生初步的歸納能力。
3、使學(xué)生在自主探究中體會(huì)有序思考的重要性，在合作交流中養(yǎng)成傾聽(tīng)、有條理地表達(dá)想法的習(xí)慣和意識(shí)，感受到數(shù)學(xué)“好玩”，喜歡數(shù)學(xué)并愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
這是一節(jié)“綜合與實(shí)踐”的主題活動(dòng)課，通過(guò)讓學(xué)生把一定數(shù)量的圓片分別擺在數(shù)位表的十位和個(gè)位上，得到不同的數(shù)的活動(dòng)過(guò)程，鞏固學(xué)生對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)位值制思想。同時(shí)，讓學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)，并利用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
此外，在活動(dòng)中還滲透了一些統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容。可以看出，這一活動(dòng)綜合性強(qiáng)，可以很好的培養(yǎng)學(xué)生的形象思維，抽象思維能力?；顒?dòng)內(nèi)容的層次明顯，由易到難。注重用直觀形式讓學(xué)生感受數(shù)位及位值的概念。注重發(fā)現(xiàn)規(guī)律和應(yīng)用規(guī)律的教學(xué)。
總之，綜合性實(shí)踐性的特點(diǎn)很突出，教師要很好的把握這一特點(diǎn)，進(jìn)行有效的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生各個(gè)方面的能力。
小學(xué)綜合實(shí)踐學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇三
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編收集整理的小學(xué)的綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
根據(jù)20xx年國(guó)務(wù)院頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革發(fā)展綱要》，進(jìn)一步明確了綜合實(shí)踐活動(dòng)成為中小學(xué)的一門必修課程。根據(jù)《綱要》精神，建立新的基礎(chǔ)教育課程體系，改變課程脫離社會(huì)發(fā)展和學(xué)生實(shí)際的狀況，加強(qiáng)課程的綜合性和實(shí)踐性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的意識(shí)，收集處理信息、獲得新知識(shí)、分析和解決問(wèn)題、實(shí)際操作的能力，熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣以及必須的生活技能等，并立足xx市實(shí)際和本校學(xué)生的實(shí)際，根據(jù)同濟(jì)小學(xué)20xx學(xué)年綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃，順利完成本學(xué)年度的工作任務(wù)。
課程完成的情況和達(dá)到的目標(biāo)：
1、獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)；
3、形成從生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并獨(dú)立地解決問(wèn)題的態(tài)度和能力；
4、發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合利用和創(chuàng)新能力；
5、養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好個(gè)性品質(zhì)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。強(qiáng)調(diào)以學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)需要和問(wèn)題為核心進(jìn)行課程資源整合，有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，淡化學(xué)科界限。注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)利用信息技術(shù)等手段主動(dòng)解決問(wèn)題，加強(qiáng)中小學(xué)生的綜合活動(dòng)的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方式強(qiáng)調(diào)學(xué)生親身經(jīng)歷，注重多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間是開(kāi)放的，突破課堂時(shí)空局限，向社會(huì)生活領(lǐng)域和自然環(huán)境延伸。綜合實(shí)踐課程是綜合程度很高的一門獨(dú)立形態(tài)課程，不是其他課程的輔助，具有獨(dú)特的功能和價(jià)值，與其他課程領(lǐng)域互為補(bǔ)充，既相對(duì)獨(dú)立又互相聯(lián)系，共同實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的發(fā)展價(jià)值。充分利用綜合實(shí)踐活動(dòng)的幾個(gè)特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)“整合”；注重“實(shí)踐”；突出“開(kāi)放”；關(guān)注“過(guò)程”。
本學(xué)期在各位班主任、老師們?cè)O(shè)計(jì)安排課程專題內(nèi)容：國(guó)際理解；資訊科技；健康安全；環(huán)境保護(hù)；社區(qū)參與；經(jīng)濟(jì)與生活。首先校行政舉行綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的專題會(huì)議，制定本學(xué)期綜合課的工作分工和工作安排，分派行政下各個(gè)年級(jí)。二~~六年級(jí)各年級(jí)在級(jí)組長(zhǎng)和下級(jí)組行政共同商議、策劃9月份的綜合課內(nèi)容。二~~六年級(jí)進(jìn)行“教師節(jié)”為主題的內(nèi)容的綜合活動(dòng)。六（1）班魏毅祺老師以“廣告的魅力”為專題開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，接受佛山電視臺(tái)城市紀(jì)實(shí)的采訪和拍攝任務(wù)，并且在校內(nèi)做了示范。校老師利用教師學(xué)習(xí)的時(shí)間學(xué)習(xí)有關(guān)課程改革綜合實(shí)踐課程的內(nèi)容，并提出建議、活動(dòng)方案和改進(jìn)措施。邀請(qǐng)華中師范大學(xué)郭元翔教授來(lái)學(xué)校聽(tīng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，并進(jìn)行評(píng)課指導(dǎo)。二~~六年級(jí)各自開(kāi)展活動(dòng)，這個(gè)月以科任老師為主。全校教師學(xué)習(xí)xx市全日制義務(wù)教育課程改革《3~~9年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》。各年級(jí)組老師、各班下班的老師商議本月開(kāi)展活動(dòng)內(nèi)容。學(xué)期結(jié)束時(shí)，各班級(jí)進(jìn)行總結(jié)、交流。
小學(xué)綜合實(shí)踐學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇四
課題：第四單元·第十課《實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)》。
一課時(shí)：
科目提供者綜合實(shí)踐朱愛(ài)生。
教學(xué)對(duì)象單位。
八年級(jí)。
課時(shí)。
太原市晉源區(qū)金勝鎮(zhèn)中學(xué)校。
一、教學(xué)目標(biāo)。
目標(biāo)：1讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何從生活中尋找項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)2培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí),實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)。
二、教學(xué)內(nèi)容分析創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的重要性創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇的思考創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的來(lái)源創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)發(fā)掘途徑。
近年市場(chǎng)前景較好的項(xiàng)目。
三、學(xué)情分析。
中學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐，參與項(xiàng)目競(jìng)爭(zhēng)做適合自己的創(chuàng)業(yè)者，觀察分析能力、動(dòng)手能力。
要讓學(xué)生初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的收集，分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探索的方法，使得學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)業(yè)的小主人。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)。
教師講授。
截圖展示。
案例分析。
小組討論。
五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)。
教學(xué)重難點(diǎn)：創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的發(fā)掘方法指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇。
六、教學(xué)過(guò)程。
教師活動(dòng)導(dǎo)入：實(shí)例山東臨沂下崗女工朱呈蓉的糖葫蘆連鎖店固定資產(chǎn)幾千萬(wàn)元的故事。
一什么是創(chuàng)業(yè)。
自主創(chuàng)業(yè)就是一個(gè)創(chuàng)造的過(guò)程，就是自己做主創(chuàng)建一個(gè)經(jīng)濟(jì)組織二。
創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目分析。
學(xué)生活動(dòng)。
聆聽(tīng)思考討論發(fā)言小組討論分析創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇的重要性。
設(shè)計(jì)意圖。
（1）項(xiàng)目的合法性（2）項(xiàng)目的技術(shù)性（3）成熟度原則（4）適用性原則。
課堂檢測(cè)：學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇。
七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)。
小結(jié)：結(jié)合案例。
分析講授適合學(xué)生創(chuàng)業(yè)的方向——高科技領(lǐng)域。
八、板書(shū)設(shè)計(jì)。
實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目一什么是創(chuàng)業(yè)二創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目分析。
三農(nóng)村常見(jiàn)的創(chuàng)業(yè)類型及項(xiàng)目。
小學(xué)綜合實(shí)踐學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇五
堅(jiān)持綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式，以“創(chuàng)新、實(shí)踐、發(fā)展”為主線，立足于探索開(kāi)放性的實(shí)踐活動(dòng)，探索多種途徑，努力保持學(xué)生獨(dú)立的持續(xù)探究的興趣，使綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展能與學(xué)校發(fā)展，校本課程的開(kāi)發(fā)相結(jié)合，與學(xué)校課程的研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合，與學(xué)生的興趣愛(ài)好和學(xué)生的發(fā)展相結(jié)合。使學(xué)生能在不同程度上獲得參與研究、社會(huì)實(shí)踐與服務(wù)的體驗(yàn)，發(fā)展發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題與分析問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)分享、尊重與合作，養(yǎng)成服務(wù)意識(shí)與實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，具有社會(huì)責(zé)任心和使命感。
（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升新的課程理念。
綜合實(shí)踐活動(dòng)隨著實(shí)踐的不斷深入，理論也在實(shí)踐中不斷完善，觀念和課程意識(shí)也必須與時(shí)俱進(jìn)，本學(xué)科的教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)容、性質(zhì)、目的`和意義，使工作目標(biāo)明確、操作正確、效果明顯。本學(xué)期將通過(guò)自習(xí)討論、專題研究等形式組織廣大教師學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，用正確的理論指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)實(shí)踐。
（二）關(guān)注師生需求、促進(jìn)師生發(fā)展。
鼓勵(lì)教師積極參加各類活動(dòng)及競(jìng)賽，在交流中增知，在實(shí)踐中長(zhǎng)才，注意積累綜合實(shí)踐活動(dòng)的典型案例，豐富本學(xué)科資源。教師要充分開(kāi)發(fā)、利用各種教育資源，從課程的實(shí)踐性、活動(dòng)性、生成性出發(fā)，堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)探究，為學(xué)生個(gè)性充分發(fā)展創(chuàng)造空間，面向?qū)W生的生活世界和社會(huì)實(shí)踐，幫助學(xué)生體驗(yàn)生活并學(xué)以致用，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自我、社會(huì)和自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，謀求自我、社會(huì)與自然的和諧發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的真正興趣，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。
（三）完善課程管理、抓好課程實(shí)施。
教師認(rèn)真按課時(shí)認(rèn)真組織學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。嚴(yán)格按課程理念設(shè)計(jì)教學(xué)，教師在活動(dòng)過(guò)程中要進(jìn)行有效的指導(dǎo)和幫助。
要認(rèn)真及時(shí)積累有關(guān)資料，對(duì)于老師，主要是實(shí)施方案、活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)案例和專題性總結(jié)等實(shí)施過(guò)程以及反思成果方面的資料。
1、教研活動(dòng)：組織教研組成員共同制定本學(xué)期教研計(jì)劃，并向任課教師傳達(dá)計(jì)劃。
2、組織教師撰寫(xiě)論文并投稿。
1、教研活動(dòng)：通過(guò)校園網(wǎng)，組織廣大教師學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》。幫助參加區(qū)基本功競(jìng)賽的老師搜集資料以及磨課。
2、檢查教師備課情況，并反饋。
3、三年級(jí)開(kāi)展“我把幸福告訴你”的綜合實(shí)踐活動(dòng)。組織學(xué)生認(rèn)識(shí)“幸?！?、了解“幸?！?、描繪“幸福”、創(chuàng)造“幸?！?。以“幸?！睘橹黧w，制作精美卡片比賽，并展示。
4、六年級(jí)開(kāi)展以“感恩教育”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
1、教研活動(dòng)：優(yōu)秀案例展示與交流。
2、教材使用情況級(jí)部間抽查，并反饋。
3、四年級(jí)開(kāi)展“我是節(jié)約小能手”活動(dòng)。以節(jié)約“一滴水、一張紙、一粒米、一度電”為主要內(nèi)容。
4、五年級(jí)開(kāi)展“學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)”主題活動(dòng)。
5、征集綜合實(shí)踐活動(dòng)典型案例，并上傳。
1．學(xué)生活動(dòng)成果展示。
2．上交綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀案例及學(xué)生活動(dòng)體驗(yàn)文章。
3．進(jìn)行資料匯總,對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核及綜合性評(píng)價(jià)。
1、交流本學(xué)期工作進(jìn)展，完成總結(jié)；
2、制訂新學(xué)期工作計(jì)劃。
小學(xué)綜合實(shí)踐學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇六
綜合科教師在實(shí)際工作中嚴(yán)于律己，熱愛(ài)本職工作，為人師表、嚴(yán)于治教。他們關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，不僅對(duì)學(xué)生授以知識(shí)，更注意以美育人，陶冶性情；并利用美術(shù)、音樂(lè)作品對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)師長(zhǎng)，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的教育，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的審美情趣和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
我們積極開(kāi)展教研教改活動(dòng)，保證每?jī)芍芤淮蔚幕顒?dòng)時(shí)間，有考勤制度，每次活動(dòng)都有中心內(nèi)容，有中心發(fā)言人。我們貫徹《九年義務(wù)教育教學(xué)大綱》精神，結(jié)合《新課標(biāo)》認(rèn)真研究教材，鉆研教法，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我們訂閱了《山東教育》等雜志，從而開(kāi)闊視野、了解信息。我們還積極縣教研室、鎮(zhèn)教辦組織的教研活動(dòng)。通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，外出聽(tīng)課，參觀等活動(dòng)，吸取有益的經(jīng)驗(yàn)，找出存在的不足，提高自身水平。
在教學(xué)上，綜合組各位老師依照教學(xué)大綱精神進(jìn)行深入研究，根據(jù)學(xué)生年齡的生理和心理特點(diǎn)進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)，并注意處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系；在傳授雙基，培養(yǎng)能力的過(guò)程中，加強(qiáng)思想政治品德教育，充分發(fā)揮各科教學(xué)的情感、美感陶冶功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康向上的情趣，提高學(xué)生的審美能力，以情引善，以善育德，體現(xiàn)小學(xué)教學(xué)素質(zhì)教育方向。在各科課堂教學(xué)中，我們抓住每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，找出教學(xué)難點(diǎn)，根據(jù)課型特點(diǎn)，采用生動(dòng)靈活多樣的教學(xué)形式，如溶入故事、比賽、游戲等教學(xué)手段，寓教于樂(lè)，使學(xué)生在輕松愉快地掌握各科知識(shí)和技能，并大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)、藝術(shù)創(chuàng)作。
各位老師還注意對(duì)如何改革各科課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行探索和嘗試。通過(guò)改革的探索，我們覺(jué)得教學(xué)效果好，學(xué)生欣賞得實(shí)在、清晰，就會(huì)心有所得，使學(xué)生掌握知識(shí)面較以往要廣，學(xué)習(xí)起來(lái)更加主動(dòng)。
學(xué)期初，我們組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程綱要，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確認(rèn)識(shí)綜合科課程對(duì)提高學(xué)生素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要性，要求各位教師嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃、按課程表上課，不私自調(diào)課，不缺上學(xué)生一節(jié)綜合課。各位教師能嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定，音樂(lè)、自然、美術(shù)均實(shí)現(xiàn)了在專用教室上課。教學(xué)中，加強(qiáng)了綜合科的督查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出，要求整改。在《教師執(zhí)行常規(guī)“四個(gè)一”活動(dòng)》檢查中，也將綜合科列入檢查的范圍。本學(xué)期，我們還組織進(jìn)行了一次綜合科備課專項(xiàng)檢查。對(duì)于檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了匯總，利用業(yè)務(wù)學(xué)的`時(shí)間在全體教師會(huì)上進(jìn)行了通報(bào)，并按相關(guān)要求規(guī)定限期進(jìn)行補(bǔ)充、完善，進(jìn)一步規(guī)范綜合科備課行為。本學(xué)期的期中、期末，組織對(duì)綜合科進(jìn)行了兩次檢測(cè)，了解教師教的情況，了解學(xué)生學(xué)的效果。
1、學(xué)校文藝組編排的大合唱、三句半等節(jié)目參加了鎮(zhèn)文藝調(diào)演，獲得好評(píng)。
2、學(xué)校體育組參加市女子排球比賽獲三等獎(jiǎng)。
3、組織學(xué)生參加了市書(shū)法現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽。
4、15位學(xué)生的書(shū)法作品參加了景芝鎮(zhèn)教管辦舉辦的慶祝改革開(kāi)放三十二周年書(shū)畫(huà)邀請(qǐng)展。
5、“金鑰匙”科技比賽，朱娜同學(xué)獲市一等獎(jiǎng)。
6、學(xué)校被中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)、中國(guó)硬筆書(shū)法協(xié)會(huì)評(píng)為全國(guó)寫(xiě)字教學(xué)工作先進(jìn)單位，被江蘇省教育學(xué)會(huì)書(shū)法專業(yè)委員授予江蘇省寫(xiě)字教育先進(jìn)單位稱號(hào)。
7、體育教師周通友、英語(yǔ)教師張建麗各有一篇論文發(fā)表在濰坊正式出版的刊物上。
8、學(xué)校組織舉辦了第九屆體育周。
小學(xué)綜合實(shí)踐學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇七
小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)光陰似箭，日月如梭。不知不覺(jué)這一學(xué)期已接近尾聲，身為一名語(yǔ)文教師。我感觸頗多，我越來(lái)越感覺(jué)到書(shū)上僅有的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生那一雙雙饑渴的眼睛，滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾F(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)如下：
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
部做記錄，每星期評(píng)選一次，給予星星獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)月后評(píng)選語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位小老師領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
（二）通過(guò)多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的.寫(xiě)作能力。三年級(jí)是學(xué)生寫(xiě)作的正式開(kāi)始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，我從作文的選題入手，以寫(xiě)童話、想象文為主，適合三年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書(shū)館閱讀書(shū)籍。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高。
（三）加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。三年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用習(xí)字課對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立互助小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題，主要有：
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題--寫(xiě)字習(xí)慣很差，寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交。或遇到難題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。
2、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。
總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。
小學(xué)綜合實(shí)踐學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇八
[2007-2-1019:07:00|by:蓍草]。
綜合學(xué)科教研組在教務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)、全體小學(xué)科教師的大力協(xié)作下,圓滿完成了開(kāi)學(xué)初期制定的各項(xiàng)計(jì)劃,取得了較為令人滿意的成績(jī).為了在今后的教研中將工作做得更好,現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下:。
一、基本情況概述:本學(xué)期我們小學(xué)部共有19個(gè)教學(xué)班,專職音樂(lè)、體育、社會(huì)、科學(xué)、微機(jī)老師共五名,部分學(xué)科由主課老師兼任.所有綜合學(xué)科的老師都能服從學(xué)校教務(wù)處、教研組的要求,做好本職工作.我們綜合教研組遵照教導(dǎo)處的要求,結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,制訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃,并按計(jì)劃開(kāi)展了以下活動(dòng):。
1、督促教師搞好教學(xué)常規(guī)和常規(guī)教學(xué)活動(dòng).2、組織了《科學(xué)》學(xué)科的研討課活動(dòng).3、舉行了小學(xué)科的期中、期末的抽測(cè)活動(dòng).4、積極配合其他教研組參加了四年級(jí)八課知識(shí)競(jìng)賽的社會(huì)、體育、品社、音樂(lè)等學(xué)科的輔導(dǎo)工作.6、青年教師的講課比賽活動(dòng).二、取得的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn):。
1、綜合學(xué)科教研組注重了教學(xué)常規(guī)的周查月結(jié)活動(dòng)的實(shí)效,并不定時(shí)地進(jìn)行各科備課、作業(yè)、上課的抽查.每周按開(kāi)學(xué)初的計(jì)劃和教導(dǎo)處的要求對(duì)綜合學(xué)科教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查、通報(bào),并督促通報(bào)中的問(wèn)題及時(shí)整改,使綜合學(xué)科教學(xué)落到實(shí)處,真正起到學(xué)科教學(xué)督導(dǎo)作用.2、以活動(dòng)促教學(xué).根據(jù)開(kāi)學(xué)期初的教研活動(dòng)安排及教導(dǎo)處的安排和臨時(shí)安排,綜合教研組組織了全校學(xué)生參與的大規(guī)模的跳繩、踢毽子比賽,成功地進(jìn)行了科學(xué)、社會(huì)、自然、品社的抽測(cè)活動(dòng),來(lái)調(diào)動(dòng)教師的教和學(xué)生的學(xué)的積極性,提高教學(xué)效果,王興惠老師代表我校參加了縣里的勞動(dòng)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,取得縣級(jí)教學(xué)一等獎(jiǎng),并代表我縣教師參加了市里的優(yōu)質(zhì)勞動(dòng)課的評(píng)選活動(dòng).3、通過(guò)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)的開(kāi)展,提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì).我們教研組要求教師每周至少聽(tīng)一節(jié)課,采用了走出去聽(tīng)市級(jí)小學(xué)科教學(xué)優(yōu)質(zhì)課,請(qǐng)本學(xué)部?jī)?yōu)秀老師李軍東做“探究式自然課教學(xué)”的講座等各種學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)了各科優(yōu)秀先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn).在搞好學(xué)科研討課,青年教師講課評(píng)選的同時(shí),積極參與到學(xué)校其他學(xué)科的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)中,廣泛學(xué)習(xí),提高教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì).教師們認(rèn)識(shí)到:要搞好教學(xué),首先自身要有較高的專業(yè)能力，必須加強(qiáng)自學(xué),尤其是以前沒(méi)有從事過(guò)這門學(xué)科的教師,更應(yīng)虛心學(xué)習(xí).4、積極做好學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)與維護(hù).教師創(chuàng)建的專題博客《蓍草園》獲縣優(yōu)質(zhì)博客一等獎(jiǎng),通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息渠道對(duì)學(xué)校進(jìn)行了廣泛的宣傳,起到了良好的效果.綜合教研組長(zhǎng)積極參與到張曉潔老師、王興會(huì)老師的市級(jí)公開(kāi)課的課件制作中,并協(xié)助各科老師進(jìn)行多媒體教學(xué)的應(yīng)用,積極配合了其他學(xué)科的教學(xué)工作.5、積極組織綜合學(xué)科老師進(jìn)行了業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),學(xué)期初學(xué)習(xí)了各科教學(xué)大綱,并參加了了新課程培訓(xùn)活動(dòng),在學(xué)期中配合教務(wù)處學(xué)習(xí)了《洋思教學(xué)模式與經(jīng)驗(yàn)》,并結(jié)合老師的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn),參加了學(xué)校里組織的教學(xué)模式設(shè)計(jì)與評(píng)選活動(dòng),使老師們的理論學(xué)習(xí)落實(shí)到了實(shí)處.三、今后奮斗的方向:。
反思我們組的教學(xué)和教研工作,發(fā)現(xiàn)了我們工作中還存在的一些失誤和不足,我們的教科研計(jì)劃的制定和具體步驟相應(yīng)的實(shí)施還不是百分百落實(shí),有時(shí)候只流于形式.今后我們將繼續(xù)努力,以“新課標(biāo)”為導(dǎo)向,通過(guò)規(guī)范的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng),提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和創(chuàng)造力,促使他們?cè)诘?、智、體、美、勞諸方面得到發(fā)展.綜合學(xué)科教研組將本著求真務(wù)實(shí)的精神,在學(xué)科的探索和實(shí)踐中再接再厲,力求綜合學(xué)科教研組工作掀開(kāi)一個(gè)新的篇章.
小學(xué)綜合實(shí)踐學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇九
本學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)的綜合實(shí)踐課程的教學(xué)工作，參加區(qū)綜合實(shí)踐中心教研組的教研活動(dòng)。對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
本學(xué)期，中心教研組組織開(kāi)展了六次教研活動(dòng)。每次我都能按時(shí)積極地參加，認(rèn)真學(xué)習(xí)省綜合實(shí)踐暑期新教材培訓(xùn)指導(dǎo)思想，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)綜合實(shí)踐課程教學(xué)的基本理念和價(jià)值追求，認(rèn)真聽(tīng)課評(píng)課，認(rèn)真參加綜合實(shí)踐課例交流。特別是在第二次教研活動(dòng)中，我就上一學(xué)期組織學(xué)生開(kāi)展的綜合實(shí)踐活動(dòng)情況，向全區(qū)綜合實(shí)踐教師和相關(guān)的信息技術(shù)教師做了經(jīng)驗(yàn)介紹，獲得大家的好評(píng)。
這學(xué)期，三、年級(jí)開(kāi)設(shè)了綜合實(shí)踐課，我能和剛接手這門課程的教師加強(qiáng)交流和溝通，能和年級(jí)組內(nèi)其他教師加強(qiáng)聯(lián)系，加強(qiáng)了學(xué)科間的整合，增加了與家長(zhǎng)的聯(lián)系，將這門新課的教學(xué)理念、教學(xué)方法盡個(gè)人的領(lǐng)悟做好宣傳工作。
資源包中安排了四個(gè)單元的實(shí)踐內(nèi)容，我根據(jù)每周一節(jié)課的有限課時(shí)，根據(jù)學(xué)生的需求，確立了漫話交通工具和與書(shū)為友這兩個(gè)單元為本學(xué)期的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。我制定了教師指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)的方案。在組織每一次的活動(dòng)前，做到有引導(dǎo);在活動(dòng)中，做到跟蹤指導(dǎo);在活動(dòng)后，安排展示交流。實(shí)實(shí)在在地落實(shí)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程，使學(xué)生從中獲得體驗(yàn)，獲得感悟。例如，在漫話工具王國(guó)這一單元，學(xué)生有去修車鋪去調(diào)查自行車、摩托車的部件、構(gòu)造的，有去公交車站點(diǎn)看路牌、調(diào)查公交車線路的;有去搜集交通安全標(biāo)識(shí)的當(dāng)學(xué)生個(gè)人或是以小組的形式展示成果，獲得獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，真正獲得了參與實(shí)踐的情感體驗(yàn)。
1、學(xué)生在熱愛(ài)中華文化，博覽群書(shū)，使課外閱讀與課內(nèi)閱讀有機(jī)結(jié)合，提高人文素養(yǎng)主題思想的影響下，開(kāi)展系列主題活動(dòng)，在親歷親為中豐富知識(shí)，學(xué)會(huì)讀書(shū)的方法，提高讀書(shū)的質(zhì)量。
2、學(xué)生在主題實(shí)踐活動(dòng)中，在收獲知識(shí)的同時(shí)，獲得了豐富的情感體驗(yàn)，使自己的綜合能力得到了鍛煉。安排了主題實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容(讀書(shū)調(diào)查、摘抄欣賞、名人讀書(shū)、讀書(shū)名言、、課文資料、讀書(shū)心得、實(shí)踐體會(huì))，認(rèn)真地落實(shí)活動(dòng)實(shí)施的每一步。比如，學(xué)生全部注冊(cè)，經(jīng)歷了近一個(gè)學(xué)期的過(guò)程。
通過(guò)建立的綜合實(shí)踐網(wǎng)站，學(xué)生有著濃厚的興趣，即使元旦放假在家，有的學(xué)生還自發(fā)的上網(wǎng)學(xué)習(xí)。學(xué)生的綜合能力得到了提高。如，學(xué)習(xí)并掌握了一些讀書(shū)的方法，通過(guò)上網(wǎng)下載、鏈接，擴(kuò)大了閱讀量，學(xué)會(huì)了一點(diǎn)對(duì)資料的收集處理的知識(shí)，電腦操作的熟練程度得到明顯提高。從情感體驗(yàn)上，每一個(gè)孩子都獲得了不同程度的認(rèn)識(shí)。本次在區(qū)綜合實(shí)踐網(wǎng)站評(píng)比中我校獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
總之,本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，較之以前，質(zhì)量上有明顯的提高，這來(lái)自于學(xué)生在實(shí)踐中能力鍛煉的進(jìn)步。在區(qū)中心教研組的指導(dǎo)下，我還應(yīng)繼續(xù)努力，積極探索，辛勤耕耘，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
小學(xué)綜合實(shí)踐學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇十
綜合實(shí)踐課程中的勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲，一學(xué)期以來(lái)，我們遼河源小學(xué)按照進(jìn)修校成職教育部的要求，積極做好勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科的教學(xué)工作，現(xiàn)將我校一學(xué)期以來(lái)勞動(dòng)技術(shù)教育工作總結(jié)如下：
讓勞技課成為一門真正的課。以往的勞動(dòng)課，往往都是老師說(shuō)說(shuō)，學(xué)生做做，家長(zhǎng)老師都不是很重視。很多課都被班主任老師占用，都會(huì)用他來(lái)訂正作業(yè)，完成一些練習(xí)?，F(xiàn)在的勞動(dòng)與技術(shù)課程是一門重新整合過(guò)的學(xué)科，因?yàn)樗鼘?duì)于農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義，所以我們按照要求，把它列入教學(xué)計(jì)劃，各年級(jí)每周安排1節(jié)課，安排了一些肯動(dòng)腦、動(dòng)手，能力強(qiáng)的老師擔(dān)任這門學(xué)科的教學(xué)工作。保證課時(shí)與質(zhì)量，二、激發(fā)學(xué)生興趣，善于勞動(dòng)的欲望。興趣是推動(dòng)學(xué)生探索知識(shí)和獲得能力的動(dòng)力，興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的催化劑。要想使這門集知識(shí)，實(shí)踐的學(xué)科讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、學(xué)得會(huì)、學(xué)得好，改變課堂教學(xué)模式是非常重要的。我校結(jié)合我們東遼縣所倡導(dǎo)的五元教學(xué)模式，并結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際，讓老師在教學(xué)過(guò)程中試探著教學(xué)，尤其是利用小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，達(dá)到學(xué)生要活動(dòng)的狀態(tài)。安排教師時(shí)，我們著重把喜歡動(dòng)手，動(dòng)腦，有一定的創(chuàng)新能力的老師安排教勞技課，并進(jìn)行一定的培訓(xùn)，使他們具備一些新課程的理念，并運(yùn)用到教學(xué)中去。同時(shí)，學(xué)校也加大了對(duì)該課程的投入，購(gòu)買了一些課堂上所用的物品及教具。保證了課程的順利實(shí)施。
三、從實(shí)際出發(fā)，靈活處理、利用下發(fā)的綜合實(shí)踐活動(dòng)教材。在教學(xué)中，教師根據(jù)教材內(nèi)容，老師在上課時(shí)，有意識(shí)地進(jìn)行了進(jìn)一步整合，并根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，找到突破口，進(jìn)行了遷移，整合，便于提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
1、把綜合實(shí)踐活動(dòng)中的勞動(dòng)課內(nèi)容進(jìn)行整合。教師在進(jìn)行整合的時(shí)候，要注意適當(dāng)，適量，只作為一個(gè)提升，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
2、與其他學(xué)科進(jìn)行整合，促進(jìn)各學(xué)科之間的學(xué)習(xí)。學(xué)科之間不是孤立的，我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行一些整合，促進(jìn)各門學(xué)科的學(xué)習(xí)。
1、實(shí)踐中體驗(yàn)成功的快樂(lè)、現(xiàn)在的孩子，動(dòng)手能力是比較弱的。他們渴望成功，但是，由于缺乏動(dòng)手的機(jī)會(huì)，所以，成功的機(jī)會(huì)不是很多。教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識(shí)的獲益中得到滿足，讓他們體驗(yàn)成功的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，使他們?cè)趧趧?dòng)教學(xué)過(guò)程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，愿意學(xué)習(xí)。在幫助孩子體驗(yàn)成功時(shí)，要遵循年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)一些層次的平臺(tái)，讓他們逐層提高，收獲快樂(lè)。
鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終提高了我校勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
3、建立了期末檢測(cè)制度，我校利用進(jìn)修學(xué)校下發(fā)的勞動(dòng)技術(shù)期末試卷，認(rèn)真組織施考，任課教師并做出客觀的質(zhì)量分析，極大提高了學(xué)生的勞動(dòng)技術(shù)能力，同時(shí)也為下一步更好的開(kāi)展勞動(dòng)技術(shù)教育奠定了基礎(chǔ)?？傊何覀冞|河源小學(xué)能夠認(rèn)真思考、實(shí)踐、總結(jié)，不斷創(chuàng)新、改革勞動(dòng)技術(shù)教育教學(xué)模式，充分發(fā)揮地域優(yōu)勢(shì)、特點(diǎn)，克服缺點(diǎn)、不足，讓我校勞動(dòng)技術(shù)教育課教學(xué)在上新臺(tái)階。
2019年6月。
小學(xué)綜合實(shí)踐學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇十一
一分耕耘一分收獲，經(jīng)過(guò)全體數(shù)學(xué)老師的共同努力，圓滿完成本學(xué)期的工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
本學(xué)期我們閱讀的教育書(shū)籍是《面積、體積的概念和單位教學(xué)研究》和《以學(xué)習(xí)為中心的課堂觀察》，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們確定了本學(xué)期教研匯報(bào)的課題是三年級(jí)的《認(rèn)識(shí)面積》，大家集思廣益，個(gè)人反思，集體討論，共同解決了9個(gè)疑難問(wèn)題，使教學(xué)設(shè)計(jì)初見(jiàn)雛形。每一次的磨課、評(píng)課都是一次進(jìn)步，借助《以學(xué)習(xí)為中心的課堂觀察》這本書(shū)，我們確定觀察的關(guān)鍵點(diǎn)是合作學(xué)習(xí)，我們共分4組，分別是正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形。通過(guò)課堂觀察，反饋課堂教學(xué)，使課堂實(shí)效越來(lái)越好。這次的“課例觀察與研究”校級(jí)教研活動(dòng)進(jìn)行的非常順利，受到全校老師的好評(píng)。
在教導(dǎo)處的統(tǒng)一安排下，每位同年級(jí)老師開(kāi)了一節(jié)同構(gòu)同課的公開(kāi)課，通過(guò)一起備課，一起討論，一起制定教學(xué)方案，互聽(tīng)互評(píng)，自我反思，提升了自己的課堂教學(xué)水平。
實(shí)施并落實(shí)《溫州市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)管理指導(dǎo)意見(jiàn)》有關(guān)精神，組織組員積極參加區(qū)教研室開(kāi)展的“新常規(guī)？新設(shè)計(jì)”評(píng)比活動(dòng)，本學(xué)期參賽人員達(dá)到8人，創(chuàng)下新高。青年教師備課都以手寫(xiě)為主，能做到每課一思，及時(shí)反思，才能更快的進(jìn)步。本學(xué)期范##和夏##分別在區(qū)24學(xué)時(shí)培訓(xùn)會(huì)上公開(kāi)課，這兩節(jié)課《密鋪問(wèn)題》《小小設(shè)計(jì)師》還拍成錄像上傳一師一優(yōu)網(wǎng)。作為從英語(yǔ)老師轉(zhuǎn)型數(shù)學(xué)才第二年的年輕老師，夏老師的努力是大家有目共睹的。
本學(xué)期的團(tuán)隊(duì)賽課成員有xx（上課）、xx（說(shuō)課）、xx（評(píng)課）。從一開(kāi)始的教學(xué)設(shè)計(jì)到一步步的磨課，都凝聚了全體數(shù)學(xué)老師的智慧和血汗，尤其是這三位老師，經(jīng)常坐在一起商討課堂細(xì)節(jié)，對(duì)每一個(gè)問(wèn)題改如何設(shè)計(jì)，如何應(yīng)對(duì)不同班孩子的情況，怎樣活動(dòng)更有效，用什么工具展示更有效等等，功夫不負(fù)有心人，這次的團(tuán)隊(duì)賽課獲得了大豐收。團(tuán)體一等獎(jiǎng)，個(gè)人獲獎(jiǎng)情況：xx（上課）xx（評(píng)課）均獲一等獎(jiǎng)、xx（說(shuō)課）獲得二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。連續(xù)幾年數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)賽課均獲得一等獎(jiǎng)，說(shuō)明我們數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)是一個(gè)有凝聚力的團(tuán)隊(duì)，一個(gè)有智慧的團(tuán)隊(duì)。
在期初，四至六年級(jí)的老師就期末試卷進(jìn)行了反思與整理，針對(duì)學(xué)生的答題情況進(jìn)行了交流匯報(bào)。張以貼老師針對(duì)學(xué)生的計(jì)算提出了自己的想法，盧##老師針對(duì)測(cè)試結(jié)果反思自己的課堂教學(xué)，姜##老師命題趨勢(shì)提出自己的意見(jiàn)。作為低段老師，根據(jù)區(qū)文件精神，也對(duì)期末教學(xué)評(píng)價(jià)方案進(jìn)行了交流討論，大家群策群力，使學(xué)校學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量更上一層樓。
小學(xué)綜合實(shí)踐學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇十二
小學(xué)綜合實(shí)踐課與社會(huì)生活相聯(lián)系，既是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的要求，同時(shí)也是現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)下的'產(chǎn)物。要傳遞和交流人類經(jīng)驗(yàn)，就必須把學(xué)校教育和社會(huì)生活密切聯(lián)系起來(lái)。小學(xué)綜合實(shí)踐課堂教學(xué)回歸生活和社會(huì)”，目的就是讓學(xué)生參與社會(huì)生活，使學(xué)生所擁有的經(jīng)驗(yàn)盡量豐富，在現(xiàn)代”中不知不覺(jué)滲入未來(lái)”，以改變過(guò)去那種與社會(huì)生活相脫離的教育灌輸。
首先，要選取貼近生活的課題，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感。
小學(xué)綜合實(shí)踐課強(qiáng)調(diào)有意義的學(xué)習(xí)，注重知識(shí)的獲取和技能的掌握與情感教育相結(jié)合，陶冶情操，培養(yǎng)興趣。因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要來(lái)源于兒童生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以日常生活中的問(wèn)題選取學(xué)習(xí)課題，建立與生活目的的聯(lián)系，使學(xué)生產(chǎn)生情趣，這是維系學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。因此，選取學(xué)習(xí)課題時(shí)，就應(yīng)當(dāng)使課程和學(xué)生的生活和社會(huì)實(shí)際相關(guān)聯(lián)，縮小與學(xué)生的距離，為學(xué)生的知行統(tǒng)一搭起一座橋梁，使它們得以溝通。例如：在教授三年級(jí)《我眼中的秋天》時(shí)，可以讓學(xué)生們?nèi)プ咭蛔?、看一看、找一找，真真切切地去感受秋的變化，秋的氣息，這毫無(wú)疑問(wèn)比書(shū)本中的描述要更有說(shuō)服力。
其次，要注重生活時(shí)空的多元，實(shí)現(xiàn)學(xué)生樂(lè)學(xué)的需要。
小學(xué)綜合實(shí)踐課要回歸生活和社會(huì)，我們不能將學(xué)生圈于學(xué)校，而要以學(xué)生的活動(dòng)和交往為線路，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三維的活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，全面實(shí)施教育。引領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)社會(huì)，在家庭、社區(qū)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈感受生活，用自己的方式去研究生活。因此，活動(dòng)的組織形式要根據(jù)時(shí)空的特點(diǎn)，或班級(jí)，或小隊(duì)，因地制宜，因效”制宜。要通過(guò)各種生活體驗(yàn)活動(dòng)，滿足學(xué)生的天性，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得快樂(lè)和愉悅的同時(shí)獲得發(fā)展。例如：在教授三年級(jí)《我與學(xué)具》時(shí)，教師可在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生自主從身邊熟悉的事物入手，留心觀察社會(huì)生活中發(fā)生的變化，體會(huì)社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展給人們的生活帶來(lái)的積極影響。通過(guò)簡(jiǎn)單的觀察、調(diào)查鍛煉和提高調(diào)查、探究及搜集資料的能力，學(xué)會(huì)討論與合作。從而讓學(xué)生們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)中了解到了通信及交通的發(fā)展與人們生活之間的密切聯(lián)系。
最后，要發(fā)揮時(shí)間上的近距離效應(yīng)，實(shí)施學(xué)生生活中的教學(xué)。
早在上個(gè)世紀(jì)二、三十年代偉大的人民教育家陶行知先生就曾提出生活即教育”理論，大力倡導(dǎo)生活教學(xué)。他指出，教育的根本意義是生活之變化。
小學(xué)綜合實(shí)踐學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇十三
從擔(dān)任綜合實(shí)踐這門課程以來(lái)，我們組的成員輕易放棄任何一次培訓(xùn)活動(dòng)。綜合實(shí)踐是一門新生課程，這門課到底是怎樣一門課程？到底如何去教這門課？由于沒(méi)有現(xiàn)行可用的教材，更沒(méi)有形的教學(xué)指導(dǎo)，面對(duì)諸多困難，要想在學(xué)校開(kāi)展教研活動(dòng)談何容易。我們主動(dòng)取得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)，在這每一次的培訓(xùn)活動(dòng)中，除了要求組員認(rèn)真參加培訓(xùn)活動(dòng)以外，還要求能將學(xué)到的知識(shí)與自己的教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，不斷進(jìn)行反思，取長(zhǎng)補(bǔ)短，認(rèn)真寫(xiě)好每一次的培訓(xùn)感受與收獲，為自己更好地開(kāi)展教學(xué)工作打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，每位組員的教學(xué)、理論水平都有很大程度的提高。
小學(xué)綜合實(shí)踐學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇十四
本學(xué)期，我校認(rèn)真貫徹市教育局教研室綜合實(shí)踐活動(dòng)課程計(jì)劃的有關(guān)精神，結(jié)合“xx小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)一步深化素質(zhì)教育試點(diǎn)學(xué)校工作方案”，以綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效實(shí)施為目標(biāo)，以科組建設(shè)為重點(diǎn)，以全面提高指導(dǎo)教師的課程實(shí)施能力為核心，以市級(jí)子課題《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)科組建設(shè)研究》為載體，充分發(fā)揮課題的導(dǎo)向作用以及骨干教師的帶動(dòng)作用，扎實(shí)有效開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)和研究?？偨Y(jié)如下：
綜合實(shí)踐活動(dòng)隨著實(shí)踐的不斷深入，理論也在實(shí)踐中不斷完善，觀念和課程意識(shí)也必須與時(shí)俱進(jìn)。本學(xué)期圍繞研究專題，繼續(xù)加強(qiáng)指導(dǎo)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)形式多種多樣，除了傳統(tǒng)的專家開(kāi)設(shè)講座外，還有提供書(shū)籍讓指導(dǎo)教師“閱讀”的自我培訓(xùn)，讓學(xué)科骨干率先“研讀”組織交流的培訓(xùn)；指導(dǎo)教師根據(jù)研究專題輪流擔(dān)任科組活動(dòng)學(xué)習(xí)的主講人等。本學(xué)期，我校聘請(qǐng)專家到校指導(dǎo)研討共8次。例如：針對(duì)老師們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施階段課型不明晰的問(wèn)題，我們請(qǐng)來(lái)了廣州市教研室綜合實(shí)踐活動(dòng)教研員鄒立波教授為我們作了《綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施階段課型與教學(xué)實(shí)施》的培訓(xùn)。培訓(xùn)中，鄒立波教授運(yùn)用案例，全面解析了設(shè)計(jì)與制作課、答疑課等課型的教學(xué)目標(biāo)、要素結(jié)構(gòu)和操作程序，并與科組老師圍繞課型的落實(shí)開(kāi)展了研討交流，解答老師們?cè)谡n程實(shí)施中的諸多具體問(wèn)題，為指導(dǎo)教師落實(shí)各種課型提供了具體的操作指南。針對(duì)老師們說(shuō)課過(guò)程中存在的問(wèn)題，請(qǐng)來(lái)了th區(qū)教研員周衛(wèi)華老師進(jìn)行了“如何說(shuō)課”的培訓(xùn)講座等等。通過(guò)不同形式的理論培訓(xùn)和實(shí)踐研討，使指導(dǎo)老師的課程指導(dǎo)和實(shí)施水平不斷提升。
我校綜合實(shí)踐活動(dòng)科組團(tuán)隊(duì)專業(yè)素質(zhì)高，教研能力強(qiáng)。潘國(guó)洪校長(zhǎng)是廣州市綜合實(shí)踐活動(dòng)特約教研員，科組兩位老師是中心組成員，多位老師有執(zhí)教市級(jí)、區(qū)級(jí)公開(kāi)課的經(jīng)驗(yàn)。為加強(qiáng)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮骨干教師在教學(xué)研究中的示范、引領(lǐng)和帶動(dòng)作用，整體提升綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施質(zhì)量和教師專業(yè)發(fā)展水平，本學(xué)期，潘國(guó)洪校長(zhǎng)主動(dòng)獻(xiàn)課，在“廣州市第15屆綜合實(shí)踐活動(dòng)特約教研員課例展示研討活動(dòng)”中展示了一節(jié)精彩的課例：《珠江新城文化發(fā)展現(xiàn)狀探究—成果整理課》。本次課例是綜合實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)新課型——成果整理課，課堂上學(xué)生展示的豐富活動(dòng)和研究成果令聽(tīng)課老師感到震撼、分小組統(tǒng)整歸納觀點(diǎn)以及生生之間提問(wèn)、答辯等活動(dòng)過(guò)程令聽(tīng)課老師產(chǎn)生了耳目一新的感覺(jué)。課后，專家和老師們都給予了高度的好評(píng)，驚嘆潘校長(zhǎng)作為一名校長(zhǎng)，擔(dān)負(fù)著繁雜的管理工作，卻依然堅(jiān)守教學(xué)第一線，擔(dān)任綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科教學(xué)，親自帶領(lǐng)學(xué)生參加實(shí)踐探究活動(dòng)，又潛心鉆研、敢于創(chuàng)新，并率先垂范、執(zhí)教市級(jí)研討課，取得了極佳的教學(xué)效果，發(fā)揮了特約教研員在教學(xué)研究中的帶動(dòng)和輻射作用。
有效的科組教研能提高科組教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。本學(xué)期我校以市級(jí)子課題《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)科組建設(shè)研究》為載體，以“主題課例研訓(xùn)結(jié)合式”教研模式為導(dǎo)向，對(duì)“主題先行—課例跟進(jìn)—研討交流—培訓(xùn)提升—行為跟進(jìn)”教研流程進(jìn)行了有意義的探討。圍繞“綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師方法指導(dǎo)能力”這個(gè)教師專業(yè)成長(zhǎng)中共同關(guān)注的焦點(diǎn)和需要突破的專題，由骨干教師潘國(guó)洪校長(zhǎng)校內(nèi)展示《珠江新城文化發(fā)展現(xiàn)狀探究—成果整理課》，科組老師們?nèi)翰呷毫?，與潘校長(zhǎng)一起共同集備，潘校長(zhǎng)以及科組老師帶著問(wèn)題開(kāi)課，聽(tīng)評(píng)課，引領(lǐng)教師從一開(kāi)始就帶著問(wèn)題參與活動(dòng)。研討課后，組織教師對(duì)課例進(jìn)行研討交流，以研討的主題為核心，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)讓教師在尊重中交流，在碰撞中領(lǐng)悟，在互補(bǔ)共生中成長(zhǎng)，在互動(dòng)合作中共同發(fā)展。針對(duì)課例研討中突出的問(wèn)題，我們需要尋找理論的支撐，尋求專業(yè)的指導(dǎo)，這就要對(duì)教師進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)。培訓(xùn)反思后，科組內(nèi)教師作進(jìn)一步的行為跟進(jìn)，對(duì)研討改進(jìn)后的課例進(jìn)行再加工，再實(shí)踐，潘校長(zhǎng)把修正完善的課例再一次展示，在反復(fù)的實(shí)踐中不斷拓展提升。這樣通過(guò)以點(diǎn)帶面，全員參與的科組教研，實(shí)現(xiàn)點(diǎn)面結(jié)合，全面提升科組指導(dǎo)教師的方法指導(dǎo)水平，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，成熟。
網(wǎng)絡(luò)研討打破了時(shí)間和空間的限制，既可以實(shí)現(xiàn)跨校級(jí)的研討，也可以不受定點(diǎn)定時(shí)的限制，實(shí)現(xiàn)資源共享。本學(xué)期，我們力推打造網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，營(yíng)造科組網(wǎng)絡(luò)教研的研討氛圍。以天河部落博客為平臺(tái)，以qq科組教研群為方陣，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)上教研與交流，引領(lǐng)科組教師共同發(fā)展。每月根據(jù)教學(xué)過(guò)程中遇到的具體問(wèn)題及時(shí)通過(guò)天河部落博客給科組老師提供研討交流的平臺(tái)，例如：三月份網(wǎng)絡(luò)研討主題是：綜合實(shí)踐活動(dòng)主題規(guī)劃研討交流；四月份網(wǎng)絡(luò)研討主題：第三屆“卓越杯”教學(xué)比賽——綜合實(shí)踐活動(dòng)說(shuō)課比賽賽后研討交流；五月份研討主題：如何有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)等，讓老師們?cè)诮涣髦胁粩嗤晟谱约旱闹R(shí)體系和實(shí)踐指導(dǎo)能力。
小學(xué)綜合實(shí)踐學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇十五
在評(píng)價(jià)中可采用多種方式，如對(duì)書(shū)面材料的評(píng)價(jià)與對(duì)學(xué)生的口頭報(bào)告、活動(dòng)，展示的評(píng)價(jià)相結(jié)合，教師的評(píng)價(jià)與學(xué)生的自評(píng)，互評(píng)相結(jié)合；小組的評(píng)價(jià)與組內(nèi)個(gè)人的評(píng)價(jià)相結(jié)合等，其中在教學(xué)中以學(xué)生的自我評(píng)價(jià)為主。由于讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)，其壓力較小，學(xué)生可以充分地暢談自已參與活動(dòng)的體驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，自由地交換意見(jiàn)，這種集體和個(gè)人的自我評(píng)價(jià)也可以使學(xué)生享受到健康的民主風(fēng)氣的熏陶和教育。在綜合實(shí)踐課上起到了預(yù)想不到的效果。
總之，根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)，不僅要把握學(xué)生在生活世界中的.各種關(guān)系及其處理這些關(guān)系的已有經(jīng)驗(yàn)，而且要求學(xué)生運(yùn)用他們已有的知識(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生自主參與活動(dòng)并獲得積極的體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生回顧活動(dòng)過(guò)程和總結(jié)活動(dòng)的感受。有所發(fā)現(xiàn)，深化活動(dòng)體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)和反思活動(dòng)的全過(guò)程，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究的愿望和興趣。
小學(xué)綜合實(shí)踐學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇十六
xx綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組，她們各有所長(zhǎng)，來(lái)自各個(gè)學(xué)科，最重要的是她們對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程情有獨(dú)鐘。在這支團(tuán)隊(duì)中，有胸中有溝壑腹內(nèi)藏錦繡的程濤校長(zhǎng)，有字如其名秀外慧中的老牌綜實(shí)人董自秀主任，有其貌不揚(yáng)卻能量爆棚的專職教師劉朋云老師，更有悉心指導(dǎo)一路呵護(hù)伴行的專家團(tuán)隊(duì)，省教研員王秀玲主任、市教研員曲文弘主任和我區(qū)教研員周秀琴老師一直關(guān)心關(guān)注xx的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的推進(jìn)情況。多年來(lái)，這支團(tuán)隊(duì)在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)的道路上執(zhí)著并肩前行，用她們的愛(ài)心與智慧書(shū)寫(xiě)著xx綜實(shí)故事，多次被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀教研組。20xx年初被評(píng)為市級(jí)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科教研示范學(xué)校，5月22日參與主辦了槐蔭教研新樣態(tài)——20xx“品牌教研引領(lǐng)月”系列活動(dòng)綜合實(shí)踐學(xué)科分會(huì)場(chǎng)展示活動(dòng)。
(二)多種形式開(kāi)展教研活動(dòng)。
去年10月，教育部正式出臺(tái)《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》，綱要進(jìn)一步確立了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為必修課程在各學(xué)段的重要地位。作為課程，綜合實(shí)踐活動(dòng)主要是給學(xué)生搭建一個(gè)自我參與、自我體驗(yàn)、自我展示、自我教育、自我成長(zhǎng)的平臺(tái)，平臺(tái)的場(chǎng)景就是社會(huì)這個(gè)更廣闊的空間。近年來(lái)，我校確立了“和而不同各美其美”的辦學(xué)理念，對(duì)于學(xué)生而言：“和而不同各美其美”倡導(dǎo)每一個(gè)xx學(xué)子在繽紛課堂、多彩實(shí)踐、多元評(píng)價(jià)中享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣，獲得成功的愉悅。為此，xx綜實(shí)教研團(tuán)隊(duì)深入學(xué)習(xí)新綱要，梳理多年來(lái)綜實(shí)課程的行走路徑，以“面向?qū)W生完整的生活世界”為宗旨，著力打造“三級(jí)課堂”建設(shè)，初步形成了以學(xué)生為主體，以社會(huì)為空間，以校園精神為特征的具有xx特色的綜合實(shí)踐課程文化，用綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)來(lái)引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
實(shí)施“一二一”齊步走的教研組建設(shè)策略：
“一”是每學(xué)期進(jìn)行一次全校教師大教研，由課程領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)全體任課教師進(jìn)行培訓(xùn)，主要涉及綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的頂層設(shè)計(jì)包括課程規(guī)劃、課程體系、課程定位等，讓全體任課教師達(dá)成理念上的共識(shí)。
“二”是每月進(jìn)行兩次綜實(shí)任課教師教研，我們摒棄了傳統(tǒng)的以理論學(xué)習(xí)為主的教研方式，轉(zhuǎn)而采用豐富多彩的“特色主題活動(dòng)”作為教研的著眼點(diǎn)。從資源的挖掘、項(xiàng)目的選擇、方案的編寫(xiě)、方案的實(shí)施、實(shí)錄的撰寫(xiě)、學(xué)生的評(píng)價(jià)、資料的搜集、成果的展示、技能的學(xué)習(xí)等多方面進(jìn)行研討和操作，充分凸顯綜合實(shí)踐課程的實(shí)踐性、開(kāi)放性、自主性和生成性。
最后一個(gè)“一”是每周由年級(jí)任課教師進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò)教研。我校專門創(chuàng)建校本研修qq群供老師們互動(dòng)交流。教研時(shí)，在規(guī)定的時(shí)間段內(nèi)，各教師圍繞一個(gè)教研主題，在qq上進(jìn)行互動(dòng)交流，這樣在加強(qiáng)教師間交流的同時(shí)不影響教師的正常工作，成為頗受老師們歡迎的教研方式。
二、豐富多彩的綜實(shí)課堂。
活動(dòng)即課程，我校在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中緊緊圍繞這一理念精心設(shè)計(jì)活動(dòng)主題、不斷豐富活動(dòng)內(nèi)容、創(chuàng)新活動(dòng)方式、整合活動(dòng)資源、拓展活動(dòng)時(shí)空、展示活動(dòng)成果，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)、收獲、成長(zhǎng)。
(一)立足班級(jí)，讓學(xué)習(xí)生活有滋有味。
根據(jù)《新綱要》推薦的主題和我校多年的課程實(shí)施路徑，形成了以“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”為主要特征的課程特色。按照“縱橫交錯(cuò)螺旋上升”的原則對(duì)不同年級(jí)的活動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行了整體設(shè)計(jì)。如“玩泥巴”、“舌尖上的美味”、“我是小小攝影師”、“有關(guān)雞蛋的研究”等項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)深受孩子們喜愛(ài)。
(二)扎根校園，讓校園生活有聲有色。
我校的主題節(jié)日課程就為每一個(gè)xx學(xué)子搭建了這樣的平臺(tái)。有體驗(yàn)詩(shī)情畫(huà)意的“誦讀節(jié)”，展示藝術(shù)才華的“藝術(shù)節(jié)”，享受運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣的“體育節(jié)”，勇于創(chuàng)新實(shí)踐的“科技節(jié)”，有徜徉四溢書(shū)香的“讀書(shū)節(jié)”，還有感受魅力中華的“孔子文化節(jié)”。
(三)深入社會(huì)，讓社會(huì)實(shí)踐有情有義。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的學(xué)科特點(diǎn)就決定了它不僅僅是學(xué)生在校以課堂教育為主的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教育，它更是學(xué)生在社會(huì)、在家庭的全部生活實(shí)踐為背景的教育。為此，我校努力開(kāi)發(fā)社會(huì)資源，建立十大社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地，社會(huì)實(shí)踐課程讓每個(gè)xx學(xué)子走進(jìn)社會(huì)大課堂，有走進(jìn)方特的研學(xué)之旅、走進(jìn)山青的實(shí)踐之旅、走進(jìn)省博的文化之旅和走進(jìn)社區(qū)的服務(wù)之旅等。校外實(shí)踐課程讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐的大舞臺(tái)中鍛煉自我、了解社會(huì)、體驗(yàn)社會(huì)服務(wù)的意義，為將來(lái)成為一個(gè)負(fù)責(zé)任、樂(lè)奉獻(xiàn)的社會(huì)公民而準(zhǔn)備。
繽紛多彩的實(shí)踐活動(dòng)為每個(gè)xx學(xué)子搭建了廣闊的成長(zhǎng)空間，成就了孩子們有滋有味的學(xué)習(xí)生活。這種生活的設(shè)計(jì)師就是我們富有愛(ài)心和智慧的教師團(tuán)隊(duì)。教育即生活，“用心過(guò)日子”已成為我們綜實(shí)團(tuán)隊(duì)的教育共識(shí)。在這樣的`氛圍中，我們的老師教得精彩，學(xué)生學(xué)得幸福。我們相信：這種種寶貴的生命體驗(yàn)必將成為促進(jìn)孩子終生成長(zhǎng)的源頭活水。
小學(xué)綜合實(shí)踐學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇十七
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力”?？梢?jiàn)，綜合實(shí)踐活動(dòng)十分強(qiáng)調(diào)通過(guò)學(xué)生的自主探索，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證明：當(dāng)學(xué)習(xí)的材料來(lái)自于現(xiàn)實(shí)生活時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)倍加高漲；當(dāng)數(shù)學(xué)和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活密切結(jié)合時(shí)，數(shù)學(xué)才是活的、富有生命力的。在此理念的主導(dǎo)下，我設(shè)計(jì)了《小小超市》這節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課。本節(jié)課是小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)中的.一節(jié)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課，這部分內(nèi)容只有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)：就是通過(guò)讓學(xué)生親身參與實(shí)踐活動(dòng)，在取幣、換幣、找?guī)诺牟僮髦?，加深?duì)人民幣的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步掌握人民幣的換算及簡(jiǎn)單的計(jì)算。
教材借助“小小超市”這一學(xué)生熟悉的背景，采用現(xiàn)場(chǎng)模擬的方式，展現(xiàn)了一個(gè)超市的真實(shí)情景，運(yùn)用“角色扮演”這一生動(dòng)有趣的活動(dòng)形式，讓學(xué)生扮演售貨員與顧客，用對(duì)話形式提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固前面幾個(gè)單元學(xué)過(guò)的一些數(shù)量關(guān)系。一方面加深學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步掌握人民幣的換算及計(jì)算方法，另一方面，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。此外，教材還鼓勵(lì)學(xué)生提出更多的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)新意識(shí)。
2、說(shuō)教材重點(diǎn)和難點(diǎn)。
根據(jù)教材特點(diǎn)，我認(rèn)為“在活動(dòng)中懂得不同面額人民幣之間的相互關(guān)系，體現(xiàn)付款方式的多樣性?！奔仁潜竟?jié)課的教學(xué)重點(diǎn)又是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。
依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本節(jié)課我以嘗試教學(xué)理論"為指導(dǎo)思想，結(jié)合教材和學(xué)生的特點(diǎn)，從知識(shí)、能力和品德三方面制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)親身參與實(shí)踐活動(dòng)，在取幣、換幣、找?guī)诺牟僮髦?，加深?duì)人民幣的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步掌握人民幣的換算及簡(jiǎn)單的計(jì)算。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題、進(jìn)行數(shù)學(xué)交流的意識(shí)和能力。
3、情感目標(biāo)：在實(shí)踐活動(dòng)中增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和“用數(shù)學(xué)”的情感，并受到文明禮儀的教育。
三、說(shuō)教法、學(xué)法。
根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的特點(diǎn)，我采用角色扮演的活動(dòng)形式，以學(xué)生為活動(dòng)的主體，以嘗試教育為原則，以訓(xùn)練實(shí)踐能力為目的，力求做到把信息技術(shù)運(yùn)用與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，從中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
四、說(shuō)教具、學(xué)具準(zhǔn)備。
教師：課件，售貨員帽，經(jīng)理牌，錢盒，文明顧客星，會(huì)員卡。布置3個(gè)柜臺(tái)，設(shè)置“玩具區(qū)”、“食品區(qū)”、“學(xué)習(xí)用品區(qū)”。
學(xué)生：每人準(zhǔn)備2—3件商品，了解物品價(jià)格，制作價(jià)格牌。準(zhǔn)備若干模擬人民幣，自帶一個(gè)錢包。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
本節(jié)課，我將本著“讓學(xué)生在自主探究活動(dòng)中貫穿于課的始終”的原則，以邱學(xué)華教授的“嘗試教學(xué)教學(xué)論”為指導(dǎo)思想，通過(guò)各種教學(xué)方法與手段，按照“創(chuàng)設(shè)情境，談話引入，創(chuàng)辦超市，招聘員工，模擬購(gòu)物，經(jīng)歷實(shí)踐，發(fā)表感想，總結(jié)延伸”的程序組織教學(xué)，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程分為四大環(huán)節(jié)：激趣引入、創(chuàng)辦超市、模擬購(gòu)物、交流評(píng)價(jià)。讓學(xué)生在活動(dòng)中充分感受體驗(yàn)生活，學(xué)會(huì)把知識(shí)綜合的運(yùn)用到實(shí)際生活中去。
下面我就以教學(xué)程序?yàn)榭蚣?，以教學(xué)內(nèi)容為載體，具體說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（約5分鐘）。
在長(zhǎng)期的教學(xué)中，我們都能體會(huì)到：情境教學(xué)是低年級(jí)教學(xué)中一種十分有效的手段，它符合兒童的思維特點(diǎn)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)生思維。因此。課一開(kāi)始，我先給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)這樣的情境：出示學(xué)生喜歡的虹元超市的圖片，一下子集中學(xué)生的注意力。這時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面：你們喜歡逛超市嗎？激發(fā)學(xué)生的興趣。及時(shí)出示課題。我這樣設(shè)計(jì)，借助“小小超市”這一情境，通過(guò)生動(dòng)有趣的畫(huà)面，把學(xué)生帶入到快樂(lè)的學(xué)習(xí)情境之中，使課堂一開(kāi)始就變得生動(dòng)有趣，引人入勝，每一個(gè)學(xué)生都會(huì)不由自主地投入到探索新知的學(xué)習(xí)情境之中。這樣就很自然地進(jìn)入教學(xué)的第二個(gè)環(huán)節(jié)。
2、創(chuàng)辦超市，招聘員工（約15分鐘）。
通過(guò)搶答考題，確定3名學(xué)生為售貨員3名學(xué)生為部門經(jīng)理，其余的學(xué)生扮演顧客。老師扮演超市總經(jīng)理。讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)M表演推銷商品。
我這樣設(shè)計(jì)，除了復(fù)習(xí)鞏固已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，也反映了在日常生活中用人民幣購(gòu)買商品時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)的幾種情形。例如，計(jì)算買兩種商品一共要花多少錢，賣東西時(shí)怎樣找零，買東西時(shí)錢不夠怎么辦，怎樣比較兩種商品的價(jià)格，等等。這些情形都是學(xué)生在實(shí)際生活中曾經(jīng)遇到過(guò)或?qū)?lái)會(huì)遇到的，通過(guò)這種現(xiàn)實(shí)性和實(shí)踐性很強(qiáng)的活動(dòng)，可以使學(xué)生切身體會(huì)人民幣在商品經(jīng)濟(jì)中的作用，充分感受到數(shù)學(xué)來(lái)自于生活，又在生活中有廣泛的應(yīng)用，并學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
3、模擬購(gòu)物，經(jīng)歷實(shí)踐（約12分鐘）。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“教師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，培養(yǎng)實(shí)踐能力”。鑒于此，我設(shè)計(jì)了此環(huán)節(jié)。具體的我是這樣設(shè)計(jì)的：
讓學(xué)生根據(jù)自己的需要，利用人民幣卡片購(gòu)買商品活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中，要讓買賣雙方互相檢查對(duì)方在進(jìn)行人民幣計(jì)算時(shí)有沒(méi)有發(fā)生錯(cuò)誤。一方面要注意觀察學(xué)生提出了哪些問(wèn)題，是怎樣解決的，另一方面要在學(xué)生碰到困難時(shí)給以適當(dāng)?shù)膸椭吞崾尽?BR> 充分讓學(xué)生展示選購(gòu)貨物的自主性，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，充分體驗(yàn)自主的快樂(lè)，通過(guò)活動(dòng)的形式，學(xué)生在玩中學(xué)，在樂(lè)中悟，體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。
我們大家都知道，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)、活潑、主動(dòng)和富有個(gè)性的過(guò)程。這里，在設(shè)計(jì)上我采用了開(kāi)放式的教學(xué)，讓學(xué)生的個(gè)性得到了發(fā)展，創(chuàng)造欲望得到了滿足。而這，無(wú)不得益于教師對(duì)學(xué)生的尊重和教學(xué)開(kāi)放式的組織。
4、發(fā)表感想，總結(jié)延伸（約8分鐘）。
1）交流在活動(dòng)中各自購(gòu)買了哪些物品，自己是怎樣付錢的。
2）分享買東西的感受。
3）工作人員談一談自己的經(jīng)驗(yàn)。
4）表?yè)P(yáng)獲得文明顧客星和會(huì)員卡的孩子。
5）給小小超市提建議。
這樣，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)。展示自己選購(gòu)物品的自主性，以及合理安排零用錢的巧妙之處和購(gòu)買物品的經(jīng)驗(yàn)方法。同時(shí)，教師正確引導(dǎo)，使學(xué)生懂得從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣，珍惜每一分錢，把錢用在最需要用的地方和最適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，做一個(gè)有主見(jiàn)、善理財(cái)巧安排的好學(xué)生。我這樣設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想品德教育。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)人民幣的教育。
到此，整個(gè)教學(xué)過(guò)程全部結(jié)束。
六、教后反思。
1、課堂上學(xué)生是快樂(lè)的。我想，孩子們的快樂(lè)可能是源于他們對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)成人世界的向往，教學(xué)過(guò)程中不斷獲得成功的體驗(yàn)。而我則為他們的快樂(lè)而快樂(lè)著，看著他們?cè)凇靶⌒〕小崩镉稳杏杏嗟摹敖?jīng)營(yíng)”，爭(zhēng)先恐后，不甘示弱。直到把“超市”的商品買完。我被他們的執(zhí)著感動(dòng)了。聽(tīng)著他們率真的回答，我被孩子們的出色表現(xiàn)征服了。我發(fā)現(xiàn)在這節(jié)課中，數(shù)學(xué)已成為他們接觸生活，了解生活，融入生活的得力助手。
2、由于孩子第一次上這樣的活動(dòng)課，他們的目光被外界的變化所吸引，好多孩子課堂紀(jì)律不好，只是跟著別人玩，跟著別人快樂(lè)著，沒(méi)有進(jìn)行自己的數(shù)學(xué)思考。尤其是最后一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生的表達(dá)能力沒(méi)有很好的發(fā)揮出來(lái)。
4、上完這節(jié)課后，我有這樣一個(gè)想法，如果班容量小點(diǎn)，學(xué)生的自控能力好點(diǎn)，課堂效果是不是要比這節(jié)課好。于是我在一二班做了試驗(yàn)。把學(xué)生分成了兩個(gè)小班，分別安排了同樣的活動(dòng)內(nèi)容。雖然平時(shí)一二班的孩子的表達(dá)能力不及一一班，但當(dāng)時(shí)課堂上孩子暢所欲言的場(chǎng)景真的感動(dòng)了我。
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