每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
三年級(jí)描寫(xiě)觀察作文300字 三年級(jí) 觀察 作文篇一
前幾天，我在家里種了綠豆，每天放學(xué)我都會(huì)給它澆水、曬太陽(yáng)，我很愛(ài)它。
剛發(fā)芽的時(shí)候，很多小家伙都自告奮勇地離開(kāi)了泥土媽媽的懷抱，把小腦袋探出來(lái)，迫不及待地想看看這個(gè)大世界。
有的小家伙一點(diǎn)也不想離開(kāi)泥土媽媽的懷抱，但還是把小腦袋探了出來(lái)。又過(guò)了幾天，它們長(zhǎng)出了細(xì)細(xì)的根、莖和幾片嫩綠的小葉子，成功穿出地面，站在陽(yáng)光下。
又過(guò)了好些日子，它們?cè)介L(zhǎng)越高，它們的根從細(xì)的慢慢的變粗，粗粗的根，像一根根棍子，小小的葉子像一把把小扇子，扇呀扇呀！扇來(lái)了成長(zhǎng)的時(shí)期。
它們一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)高，因?yàn)樘?yáng)公公給它們照耀，雨水姐姐滋潤(rùn)它們……讓它們茁壯成長(zhǎng)。
它們努力生長(zhǎng)，最終成為花，結(jié)出了豆莢。
擴(kuò)展資料：三年級(jí)作文習(xí)作《觀察描寫(xiě)水果》
觀察描寫(xiě)水果
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，按照一定的順序仔細(xì)觀察水果。
2、能夠恰當(dāng)運(yùn)用各種詞匯和修辭方法將觀察到的水果準(zhǔn)確的描寫(xiě)出來(lái)。
3、學(xué)會(huì)抓住事物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生仔細(xì)觀察，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，不僅敢說(shuō)而且敢寫(xiě)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：能夠按順序把自己觀察到的全面的表達(dá)出來(lái)。
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）、游戲?qū)?BR> （猜水果）
師：同學(xué)們，我們?cè)谏钪卸家?jiàn)過(guò)、吃過(guò)很多種水果，那你們都記得他們的樣子嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)大家睜開(kāi)你們的慧眼看一看這些都是什么水果？第一個(gè)。
（展示幻燈片，指導(dǎo)學(xué)生猜水果）
生：香蕉。
師：真聰明，一下就讓你猜對(duì)了。那你能告訴我你是怎么看出來(lái)的嗎？
生：我是根據(jù)他的形狀看出來(lái)的。
師：現(xiàn)在我們來(lái)看看第二個(gè)水果是什么？
生：菠蘿。
師：好，你猜對(duì)了，他是菠蘿。那你是根據(jù)什么看出來(lái)他是菠蘿的呢？
生：我是根據(jù)他的形狀看出來(lái)的。
師：它的形狀有什么特點(diǎn)嗎？
生：它上面葉子的形狀好像頭發(fā)似的。
師：你真會(huì)看，看出了菠蘿的特點(diǎn)。我們?cè)賮?lái)看看第三個(gè)。
生：葡萄。
師：對(duì)了，那你能說(shuō)說(shuō)葡萄的形狀有什么特點(diǎn)嗎？
生：它是成串的，葡萄粒很小，很多。
師：現(xiàn)在我們來(lái)看一看最后一個(gè)，這個(gè)有點(diǎn)難度。
生：草莓。
師：你猜得真對(duì)。從剛才的游戲中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都能夠抓住各種水果的形狀特點(diǎn)，這節(jié)課我們就來(lái)觀察并描寫(xiě)水果。
（板書(shū)課題：觀察描寫(xiě)水果）
師：我們這節(jié)課有兩個(gè)任務(wù)，一是學(xué)會(huì)觀察（板書(shū)：觀察），二是學(xué)會(huì)描寫(xiě)（板書(shū)：描寫(xiě)）
（二）、觀察水果
師：現(xiàn)在我們正值秋季，大家都知道秋季是個(gè)收獲的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)中我們能夠品嘗到一種美味的水果，我們來(lái)看看它是誰(shuí)。
（展示幻燈片）
師：它是誰(shuí)？
生：橘子。
師：誰(shuí)能告訴我它是什么樣子的？
生：它是圓形的，橘黃色的??
師：你說(shuō)得真好，抓住了橘子的一些特點(diǎn)，現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看老師都看到了橘子的哪
些特點(diǎn)。
（三）、解讀例文
（展示例文）
例文：在濃濃的深秋季節(jié)，我最喜歡的水果就是橘子了。橘子的大小不一，有的像拳頭一樣大；有的像雞蛋那樣大；還有的像乒乓球那樣大。它的形狀又圓又扁，像橘色的小燈籠，橘皮的顏色是橘黃色的，表面凹凸不平，剝開(kāi)外皮，只見(jiàn)一瓣瓣月牙般的橘子瓣緊挨在一起，好像一幫好兄弟擁抱在一起。掰下一瓣，只見(jiàn)雪白的橘絡(luò)緊密地纏在橘子瓣上，將橘子瓣輕輕掰開(kāi)，就會(huì)看見(jiàn)一粒粒橘色的果粒像一顆顆晶瑩的水滴，緊緊地依偎在一起。
取一瓣放入口中慢慢品嘗，酸中帶甜，甜中有酸，口中頓時(shí)清爽無(wú)比。橘子不僅是美味的水果，它還能為我們的身體提供豐富的維生素，所以，它是我最喜歡的水果。
師：在第一自然段中，從哪些方面對(duì)橘子進(jìn)行了描寫(xiě)？
生：大小、顏色、形狀。（板書(shū)：大小、顏色、形狀）
師：誰(shuí)能找到描寫(xiě)大小、顏色、形狀的句子？
生：描寫(xiě)大小的句子有“橘子的大小不一，有的像拳頭一樣大；有的像雞蛋那樣大；還有的像乒乓球那樣大?！?BR> 生：描寫(xiě)顏色的句子有“橘皮的顏色是橘黃色的”、“掰下一瓣，只見(jiàn)雪白的橘絡(luò)緊密地纏在橘子瓣上?！?BR> 生：描寫(xiě)形狀的句子有“它的形狀又圓又扁，像橘色的小燈籠”、“表面凹凸不平”、“ 剝開(kāi)外皮，只見(jiàn)一瓣瓣月牙般的橘子瓣緊挨在一起，好像一幫好兄弟擁抱在一起?！薄ⅰ耙涣Ａｉ偕墓Ｏ褚活w顆晶瑩的水滴，緊緊地依偎在一起?！?BR> 師：大家找的非常全面。再仔細(xì)的讀這段話，你能看出老師是按照什么順序來(lái)觀察的嗎？（適時(shí)引導(dǎo)：先寫(xiě)了橘子的大小，再寫(xiě)了橘皮的顏色，又寫(xiě)了里面的橘子瓣，最后寫(xiě)了橘子瓣里面的果粒）
生：老師是按照從外到內(nèi)的順序觀察的。
師：非常正確，我們?cè)谟^察的時(shí)候也要按照一定的順序，像老師這樣，按照從外到內(nèi)的順序來(lái)進(jìn)行觀察。（板書(shū)：外→內(nèi)）
師：現(xiàn)在我們來(lái)看第二自然段，第二自然段，都寫(xiě)了橘子的哪些特點(diǎn)？
生：味道、用途。（板書(shū)：味道、用途）
師：誰(shuí)能找到描寫(xiě)味道和用途的句子？
生：描寫(xiě)味道的句子有“取一瓣放入口中慢慢品嘗，酸中帶甜，甜中有酸，口中頓時(shí)清爽無(wú)比?！?BR> 生：描寫(xiě)用途的句子有“橘子不僅是美味的水果，它還能為我們的身體提供豐富的維生素?！?師：找的非常正確。再讀這段話，找一找你認(rèn)為寫(xiě)的精彩的句子，精彩在哪里。
生：我認(rèn)為“橘子的大小不一，有的像拳頭一樣大；有的像雞蛋那樣大；還有的像乒乓球那樣大?！?、“它的形狀又圓又扁，像橘色的小燈籠”、“ 剝開(kāi)外皮，只見(jiàn)一瓣瓣月牙般的橘子瓣緊挨在一起，好像一幫好兄弟擁抱在一起?！薄ⅰ皩㈤僮影贻p輕掰開(kāi)，就會(huì)看見(jiàn)一粒粒橘色的果粒像一顆顆晶瑩的水滴，緊緊地依偎在一起。”寫(xiě)的精彩。
師：精彩在哪里？
生：運(yùn)用了排比、比喻、擬人的方法來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)。
師：你讀得真仔細(xì)。（板書(shū)：排比、比喻、擬人）
（四）、指導(dǎo)方法
師：我們?cè)谟^察水果的時(shí)候，要按照從外到內(nèi)的順序進(jìn)行觀察，通常要從水果的大小、顏色、形狀等方面進(jìn)行觀察，同時(shí)，根據(jù)我們?nèi)粘Ｉ畹姆e累，了解關(guān)于這種水果的常識(shí)（板書(shū)：常識(shí)），例如：味道和用途，然后將所觀察到的大小、顏色、形狀和積累的常識(shí)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)。在描寫(xiě)時(shí)不要吝嗇你們的精彩詞句，還要適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一些寫(xiě)作方法，例如：排比、比喻和擬人等。
（五）、觀察練習(xí)
師：現(xiàn)在我們就來(lái)練習(xí)觀察另外一種水果，我看誰(shuí)能夠按順序觀察的最仔細(xì)。
（展示幻燈片）
師：現(xiàn)在我們就來(lái)按照從外到內(nèi)的順序來(lái)觀察一下西瓜，首先西瓜的大小是怎樣的？ 生：很大，像足球一樣。
師：你形容的很貼切，跟橘子凹凸不平的表皮相比，西瓜的表皮摸起來(lái)怎么樣呢？
生：很光滑。
師：那它從外到內(nèi)都是什么顏色的？
生：西瓜的外皮是綠色的，里面還有一層白色的皮，最里面的瓜瓤是紅色的。
師：西瓜皮只是綠色的嗎？還是黃綠相間的？
生：黃綠相間的。
師：黃綠相間的瓜皮像什么？
生：像波浪。
師：那紅色的瓜瓤里面還有什么顏色的什么呢？
生：還有黑色的西瓜子。
師：對(duì)，里面還有又黑又亮的西瓜子。我們都吃過(guò)西瓜，誰(shuí)來(lái)告訴我西瓜的味道怎么樣呢？ 生：非常甜，水分很多。
師：誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，西瓜都有哪些用途呢？
生：解渴，補(bǔ)充水分和糖分。
師：說(shuō)得真好，現(xiàn)在就讓我們來(lái)描寫(xiě)西瓜吧。
（六）、寫(xiě)作練習(xí)
學(xué)生練筆，教師巡視、指導(dǎo)。
（七）、習(xí)作交流
學(xué)生閱讀作品，教師講評(píng)。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
觀察描寫(xiě)水果
大小
觀察顏色
外→內(nèi)形狀描寫(xiě)
常識(shí)味道
用途
三年級(jí)描寫(xiě)觀察作文300字 三年級(jí) 觀察 作文篇二
我最喜歡的水果是西瓜，它非常大，也很沉，一般三歲小孩是搬不起來(lái)的。除非它被施了魔法，或者那個(gè)西瓜太小了。
西瓜全身都是淺綠色，還帶有一些深綠色的條紋，橢圓形的，像個(gè)橄欖球。
西瓜有很多品種，有紅肉西瓜、黃肉西瓜、橙肉西瓜。還有更奇怪的西瓜，爆炸西瓜和方塊西瓜……
這兩種西瓜與平常的西瓜相比，只能用大不相同和與眾不同這兩個(gè)詞來(lái)形容。
爆炸西瓜就像黃蜂和蜜蜂一樣，你不去攻擊它，它也不會(huì)爆炸。
方塊西瓜就是一個(gè)正方形的西瓜。
其中我最喜歡的西瓜是紅肉西瓜，它是最普通的。
把西瓜切開(kāi)，里面紅紅的還帶有黑黑的西瓜子。當(dāng)夏天來(lái)臨時(shí)咬上一口，那透心涼的感覺(jué)，就像跳進(jìn)游泳池里，舒服極了。媽媽還說(shuō)西瓜能清熱降火了。
這就是我最喜歡的水果西瓜。
三年級(jí)描寫(xiě)觀察作文300字 三年級(jí) 觀察 作文篇三
我的家鄉(xiāng)在湖北荊州，這里四季分明，景色優(yōu)美，我最喜歡冬天。
冬天，大雪紛飛。街道上的人們恨不得披著被子在街道上行走。小孩們穿著棉襖在院子里打雪仗，堆雪人。
街上的樹(shù)木披上了一件雪白衣裳，在空中飛舞的雪花，仿佛對(duì)我們說(shuō)“冬天要來(lái)了，趕緊準(zhǔn)備好食物?！?BR> 鳥(niǎo)兒們成群結(jié)隊(duì)地飛去熱帶城市，它們一會(huì)兒變成人字，一會(huì)兒變成一字。
頓時(shí)，街道上空蕩蕩的，可能是因?yàn)樘淞耍藗兇掖颐γΦ嘏芑丶铱净鹑チ恕?BR> 地上的雪白白的，厚厚的，又松又軟像一顆巨大的棉花糖，西北風(fēng)呼呼的刮過(guò)樹(shù)梢。
青蛙，松鼠不得不躲進(jìn)各自的洞里，松鼠靠秋天收集的食物過(guò)日子，青蛙只好在洞里睡大覺(jué)。
我愛(ài)銀裝素裹的家鄉(xiāng)！
三年級(jí)描寫(xiě)觀察作文300字 三年級(jí) 觀察 作文篇一
前幾天，我在家里種了綠豆，每天放學(xué)我都會(huì)給它澆水、曬太陽(yáng)，我很愛(ài)它。
剛發(fā)芽的時(shí)候，很多小家伙都自告奮勇地離開(kāi)了泥土媽媽的懷抱，把小腦袋探出來(lái)，迫不及待地想看看這個(gè)大世界。
有的小家伙一點(diǎn)也不想離開(kāi)泥土媽媽的懷抱，但還是把小腦袋探了出來(lái)。又過(guò)了幾天，它們長(zhǎng)出了細(xì)細(xì)的根、莖和幾片嫩綠的小葉子，成功穿出地面，站在陽(yáng)光下。
又過(guò)了好些日子，它們?cè)介L(zhǎng)越高，它們的根從細(xì)的慢慢的變粗，粗粗的根，像一根根棍子，小小的葉子像一把把小扇子，扇呀扇呀！扇來(lái)了成長(zhǎng)的時(shí)期。
它們一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)高，因?yàn)樘?yáng)公公給它們照耀，雨水姐姐滋潤(rùn)它們……讓它們茁壯成長(zhǎng)。
它們努力生長(zhǎng)，最終成為花，結(jié)出了豆莢。
擴(kuò)展資料：三年級(jí)作文習(xí)作《觀察描寫(xiě)水果》
觀察描寫(xiě)水果
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，按照一定的順序仔細(xì)觀察水果。
2、能夠恰當(dāng)運(yùn)用各種詞匯和修辭方法將觀察到的水果準(zhǔn)確的描寫(xiě)出來(lái)。
3、學(xué)會(huì)抓住事物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生仔細(xì)觀察，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，不僅敢說(shuō)而且敢寫(xiě)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：能夠按順序把自己觀察到的全面的表達(dá)出來(lái)。
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）、游戲?qū)?BR> （猜水果）
師：同學(xué)們，我們?cè)谏钪卸家?jiàn)過(guò)、吃過(guò)很多種水果，那你們都記得他們的樣子嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)大家睜開(kāi)你們的慧眼看一看這些都是什么水果？第一個(gè)。
（展示幻燈片，指導(dǎo)學(xué)生猜水果）
生：香蕉。
師：真聰明，一下就讓你猜對(duì)了。那你能告訴我你是怎么看出來(lái)的嗎？
生：我是根據(jù)他的形狀看出來(lái)的。
師：現(xiàn)在我們來(lái)看看第二個(gè)水果是什么？
生：菠蘿。
師：好，你猜對(duì)了，他是菠蘿。那你是根據(jù)什么看出來(lái)他是菠蘿的呢？
生：我是根據(jù)他的形狀看出來(lái)的。
師：它的形狀有什么特點(diǎn)嗎？
生：它上面葉子的形狀好像頭發(fā)似的。
師：你真會(huì)看，看出了菠蘿的特點(diǎn)。我們?cè)賮?lái)看看第三個(gè)。
生：葡萄。
師：對(duì)了，那你能說(shuō)說(shuō)葡萄的形狀有什么特點(diǎn)嗎？
生：它是成串的，葡萄粒很小，很多。
師：現(xiàn)在我們來(lái)看一看最后一個(gè)，這個(gè)有點(diǎn)難度。
生：草莓。
師：你猜得真對(duì)。從剛才的游戲中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都能夠抓住各種水果的形狀特點(diǎn)，這節(jié)課我們就來(lái)觀察并描寫(xiě)水果。
（板書(shū)課題：觀察描寫(xiě)水果）
師：我們這節(jié)課有兩個(gè)任務(wù)，一是學(xué)會(huì)觀察（板書(shū)：觀察），二是學(xué)會(huì)描寫(xiě)（板書(shū)：描寫(xiě)）
（二）、觀察水果
師：現(xiàn)在我們正值秋季，大家都知道秋季是個(gè)收獲的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)中我們能夠品嘗到一種美味的水果，我們來(lái)看看它是誰(shuí)。
（展示幻燈片）
師：它是誰(shuí)？
生：橘子。
師：誰(shuí)能告訴我它是什么樣子的？
生：它是圓形的，橘黃色的??
師：你說(shuō)得真好，抓住了橘子的一些特點(diǎn)，現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看老師都看到了橘子的哪
些特點(diǎn)。
（三）、解讀例文
（展示例文）
例文：在濃濃的深秋季節(jié)，我最喜歡的水果就是橘子了。橘子的大小不一，有的像拳頭一樣大；有的像雞蛋那樣大；還有的像乒乓球那樣大。它的形狀又圓又扁，像橘色的小燈籠，橘皮的顏色是橘黃色的，表面凹凸不平，剝開(kāi)外皮，只見(jiàn)一瓣瓣月牙般的橘子瓣緊挨在一起，好像一幫好兄弟擁抱在一起。掰下一瓣，只見(jiàn)雪白的橘絡(luò)緊密地纏在橘子瓣上，將橘子瓣輕輕掰開(kāi)，就會(huì)看見(jiàn)一粒粒橘色的果粒像一顆顆晶瑩的水滴，緊緊地依偎在一起。
取一瓣放入口中慢慢品嘗，酸中帶甜，甜中有酸，口中頓時(shí)清爽無(wú)比。橘子不僅是美味的水果，它還能為我們的身體提供豐富的維生素，所以，它是我最喜歡的水果。
師：在第一自然段中，從哪些方面對(duì)橘子進(jìn)行了描寫(xiě)？
生：大小、顏色、形狀。（板書(shū)：大小、顏色、形狀）
師：誰(shuí)能找到描寫(xiě)大小、顏色、形狀的句子？
生：描寫(xiě)大小的句子有“橘子的大小不一，有的像拳頭一樣大；有的像雞蛋那樣大；還有的像乒乓球那樣大?！?BR> 生：描寫(xiě)顏色的句子有“橘皮的顏色是橘黃色的”、“掰下一瓣，只見(jiàn)雪白的橘絡(luò)緊密地纏在橘子瓣上?！?BR> 生：描寫(xiě)形狀的句子有“它的形狀又圓又扁，像橘色的小燈籠”、“表面凹凸不平”、“ 剝開(kāi)外皮，只見(jiàn)一瓣瓣月牙般的橘子瓣緊挨在一起，好像一幫好兄弟擁抱在一起?！薄ⅰ耙涣Ａｉ偕墓Ｏ褚活w顆晶瑩的水滴，緊緊地依偎在一起?！?BR> 師：大家找的非常全面。再仔細(xì)的讀這段話，你能看出老師是按照什么順序來(lái)觀察的嗎？（適時(shí)引導(dǎo)：先寫(xiě)了橘子的大小，再寫(xiě)了橘皮的顏色，又寫(xiě)了里面的橘子瓣，最后寫(xiě)了橘子瓣里面的果粒）
生：老師是按照從外到內(nèi)的順序觀察的。
師：非常正確，我們?cè)谟^察的時(shí)候也要按照一定的順序，像老師這樣，按照從外到內(nèi)的順序來(lái)進(jìn)行觀察。（板書(shū)：外→內(nèi)）
師：現(xiàn)在我們來(lái)看第二自然段，第二自然段，都寫(xiě)了橘子的哪些特點(diǎn)？
生：味道、用途。（板書(shū)：味道、用途）
師：誰(shuí)能找到描寫(xiě)味道和用途的句子？
生：描寫(xiě)味道的句子有“取一瓣放入口中慢慢品嘗，酸中帶甜，甜中有酸，口中頓時(shí)清爽無(wú)比?！?BR> 生：描寫(xiě)用途的句子有“橘子不僅是美味的水果，它還能為我們的身體提供豐富的維生素?！?師：找的非常正確。再讀這段話，找一找你認(rèn)為寫(xiě)的精彩的句子，精彩在哪里。
生：我認(rèn)為“橘子的大小不一，有的像拳頭一樣大；有的像雞蛋那樣大；還有的像乒乓球那樣大?！?、“它的形狀又圓又扁，像橘色的小燈籠”、“ 剝開(kāi)外皮，只見(jiàn)一瓣瓣月牙般的橘子瓣緊挨在一起，好像一幫好兄弟擁抱在一起?！薄ⅰ皩㈤僮影贻p輕掰開(kāi)，就會(huì)看見(jiàn)一粒粒橘色的果粒像一顆顆晶瑩的水滴，緊緊地依偎在一起。”寫(xiě)的精彩。
師：精彩在哪里？
生：運(yùn)用了排比、比喻、擬人的方法來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)。
師：你讀得真仔細(xì)。（板書(shū)：排比、比喻、擬人）
（四）、指導(dǎo)方法
師：我們?cè)谟^察水果的時(shí)候，要按照從外到內(nèi)的順序進(jìn)行觀察，通常要從水果的大小、顏色、形狀等方面進(jìn)行觀察，同時(shí)，根據(jù)我們?nèi)粘Ｉ畹姆e累，了解關(guān)于這種水果的常識(shí)（板書(shū)：常識(shí)），例如：味道和用途，然后將所觀察到的大小、顏色、形狀和積累的常識(shí)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)。在描寫(xiě)時(shí)不要吝嗇你們的精彩詞句，還要適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一些寫(xiě)作方法，例如：排比、比喻和擬人等。
（五）、觀察練習(xí)
師：現(xiàn)在我們就來(lái)練習(xí)觀察另外一種水果，我看誰(shuí)能夠按順序觀察的最仔細(xì)。
（展示幻燈片）
師：現(xiàn)在我們就來(lái)按照從外到內(nèi)的順序來(lái)觀察一下西瓜，首先西瓜的大小是怎樣的？ 生：很大，像足球一樣。
師：你形容的很貼切，跟橘子凹凸不平的表皮相比，西瓜的表皮摸起來(lái)怎么樣呢？
生：很光滑。
師：那它從外到內(nèi)都是什么顏色的？
生：西瓜的外皮是綠色的，里面還有一層白色的皮，最里面的瓜瓤是紅色的。
師：西瓜皮只是綠色的嗎？還是黃綠相間的？
生：黃綠相間的。
師：黃綠相間的瓜皮像什么？
生：像波浪。
師：那紅色的瓜瓤里面還有什么顏色的什么呢？
生：還有黑色的西瓜子。
師：對(duì)，里面還有又黑又亮的西瓜子。我們都吃過(guò)西瓜，誰(shuí)來(lái)告訴我西瓜的味道怎么樣呢？ 生：非常甜，水分很多。
師：誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，西瓜都有哪些用途呢？
生：解渴，補(bǔ)充水分和糖分。
師：說(shuō)得真好，現(xiàn)在就讓我們來(lái)描寫(xiě)西瓜吧。
（六）、寫(xiě)作練習(xí)
學(xué)生練筆，教師巡視、指導(dǎo)。
（七）、習(xí)作交流
學(xué)生閱讀作品，教師講評(píng)。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
觀察描寫(xiě)水果
大小
觀察顏色
外→內(nèi)形狀描寫(xiě)
常識(shí)味道
用途
三年級(jí)描寫(xiě)觀察作文300字 三年級(jí) 觀察 作文篇二
我最喜歡的水果是西瓜，它非常大，也很沉，一般三歲小孩是搬不起來(lái)的。除非它被施了魔法，或者那個(gè)西瓜太小了。
西瓜全身都是淺綠色，還帶有一些深綠色的條紋，橢圓形的，像個(gè)橄欖球。
西瓜有很多品種，有紅肉西瓜、黃肉西瓜、橙肉西瓜。還有更奇怪的西瓜，爆炸西瓜和方塊西瓜……
這兩種西瓜與平常的西瓜相比，只能用大不相同和與眾不同這兩個(gè)詞來(lái)形容。
爆炸西瓜就像黃蜂和蜜蜂一樣，你不去攻擊它，它也不會(huì)爆炸。
方塊西瓜就是一個(gè)正方形的西瓜。
其中我最喜歡的西瓜是紅肉西瓜，它是最普通的。
把西瓜切開(kāi)，里面紅紅的還帶有黑黑的西瓜子。當(dāng)夏天來(lái)臨時(shí)咬上一口，那透心涼的感覺(jué)，就像跳進(jìn)游泳池里，舒服極了。媽媽還說(shuō)西瓜能清熱降火了。
這就是我最喜歡的水果西瓜。
三年級(jí)描寫(xiě)觀察作文300字 三年級(jí) 觀察 作文篇三
我的家鄉(xiāng)在湖北荊州，這里四季分明，景色優(yōu)美，我最喜歡冬天。
冬天，大雪紛飛。街道上的人們恨不得披著被子在街道上行走。小孩們穿著棉襖在院子里打雪仗，堆雪人。
街上的樹(shù)木披上了一件雪白衣裳，在空中飛舞的雪花，仿佛對(duì)我們說(shuō)“冬天要來(lái)了，趕緊準(zhǔn)備好食物?！?BR> 鳥(niǎo)兒們成群結(jié)隊(duì)地飛去熱帶城市，它們一會(huì)兒變成人字，一會(huì)兒變成一字。
頓時(shí)，街道上空蕩蕩的，可能是因?yàn)樘淞耍藗兇掖颐γΦ嘏芑丶铱净鹑チ恕?BR> 地上的雪白白的，厚厚的，又松又軟像一顆巨大的棉花糖，西北風(fēng)呼呼的刮過(guò)樹(shù)梢。
青蛙，松鼠不得不躲進(jìn)各自的洞里，松鼠靠秋天收集的食物過(guò)日子，青蛙只好在洞里睡大覺(jué)。
我愛(ài)銀裝素裹的家鄉(xiāng)！