天文學(xué)是一門需要持之以恒長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的學(xué)科，掌握基本概念和原理是后續(xù)深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。寫總結(jié)時(shí)要注意用語(yǔ)得體，注重積極向上的態(tài)度與語(yǔ)氣?？偨Y(jié)范文中的經(jīng)驗(yàn)和思考或許能給我們提供新的啟示和思路。
小學(xué)防溺水安全教育課件篇一
有一則報(bào)道：暑假的一天中午，天氣格外炎熱，小明和幾個(gè)小伙伴一起去溪里游泳。正玩得高興的時(shí)候，悲劇發(fā)生了：其中一個(gè)小伙伴丁丁不小心滑入溪底。此時(shí)，他的手正拉著東東和玲玲的手，因此他們也被拉入了溪中。不幸的是當(dāng)時(shí)附近沒有什么人在場(chǎng)，三個(gè)美好的生命就這樣離開了這個(gè)美麗的世界。
溺水死亡已成為中小學(xué)生非正常死亡的頭號(hào)殺手，給家庭、學(xué)校和社會(huì)造成了不可挽回的損失，令人慘痛、教訓(xùn)深刻。因此我想對(duì)同學(xué)們提一些建議：
1、小學(xué)生不要獨(dú)自一人外出游泳，更不要不知水情或比較危險(xiǎn)且宜發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。
2、應(yīng)在成人帶領(lǐng)下游泳，學(xué)會(huì)游泳;不要獨(dú)自在溪邊、山塘邊玩耍;不去非游泳區(qū)游泳;不會(huì)游泳者，不要游到深水區(qū)，即使帶著救生圈也不安全。
3、游泳前要做適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備活動(dòng)，以防抽筋;。
下面向大家介紹自救的方法：
(3)要是大腿抽筋的話，可同樣采用拉長(zhǎng)抽筋肌肉的辦法解決。
小學(xué)防溺水安全教育課件篇二
為進(jìn)一步提高陜西石泉縣兩河小學(xué)全校師生的安全防范意識(shí),切實(shí)做好“防溺水及交通安全”教育工作，提供了防溺水安全知識(shí)的課件，一起來(lái)看看吧！
天氣逐漸炎熱，防溺水安全教育又成為學(xué)校安全教育的頭等大事。為了扎實(shí)有效的開展防溺水安全教育工作，六月中旬我校各班開展了“防溺水安全教育主題班會(huì)”活動(dòng)。
在主題班會(huì)上，各班主任向?qū)W生介紹了預(yù)防溺水常識(shí)和溺水救護(hù)方法等各類安全知識(shí)。同時(shí)為安全教育深入人心，我校通過(guò)“致家長(zhǎng)的一封信”的形式，向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳防溺水安全知識(shí)，要求家長(zhǎng)注重對(duì)孩子游泳技能的培養(yǎng)，提醒學(xué)生家長(zhǎng)強(qiáng)化對(duì)孩子的防溺水教育，在節(jié)假日期間特別注意對(duì)孩子加強(qiáng)管理與監(jiān)督，防止孩子私自下水事件發(fā)生，切實(shí)肩負(fù)起監(jiān)護(hù)人的責(zé)任。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1、大家聽一聽有關(guān)溺水事件的報(bào)道。
聽了這個(gè)故事，我想在座的每一位同學(xué)心里都不會(huì)感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個(gè)個(gè)生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失?此刻，你在想什么?請(qǐng)同學(xué)談?wù)勀愕目捶ā?BR> 小結(jié)：人，應(yīng)該珍愛生命。今天這節(jié)班會(huì)我們就來(lái)學(xué)習(xí)“珍愛生命，防止溺水”的安全教育。
二、探討溺水的原因。
1、什么是溺水?
討論，歸納：溺水是常見的意外，溺水后可引起窒息缺氧，如合并心跳停止的稱為“溺死”，如心跳未停止的則稱“近乎溺死”這一分類以病情和預(yù)后估計(jì)有重要意義，但救治原則基本相同，因此統(tǒng)稱為溺水。
引導(dǎo)：溺水已成為我們小學(xué)生的“頭號(hào)殺手”，隨著天氣逐漸變熱，溺水的危險(xiǎn)將增加。
2、問(wèn)：溺水原因主要有哪幾種?
學(xué)生討論，小結(jié)：不會(huì)游泳;游泳時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，疲勞過(guò)度;在水中突發(fā)病尤其是心臟病;盲目游入深水漩渦。
引導(dǎo)：在炎熱的夏季，許多人喜歡游泳，因?yàn)槿鄙儆斡境ＷR(shí)而溺水死亡者時(shí)有發(fā)生。
3、如何保證游泳的.健康和安全，避免溺水事件的發(fā)生?
我們不要擅自下水游泳，不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳，不在無(wú)家長(zhǎng)或老師帶領(lǐng)的情況下游泳，不到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救護(hù)人員的水域游泳，不到不熟悉的水域游泳，不到溝渠、溪邊、池塘、水庫(kù)、海邊、在建工地的積水坑等有水的地方玩耍，戲水，洗手。請(qǐng)同學(xué)們一定要互相監(jiān)督，互相提醒，若發(fā)現(xiàn)有同學(xué)漠視生命，要及時(shí)通知家長(zhǎng)和老師。一定要記住血的教訓(xùn)，珍愛生命，防止溺水。
三、學(xué)習(xí)自救及搶救的方法。
1、討論，講解自救及搶救的方法：
對(duì)水情不熟而貿(mào)然下水，極易造成生命危險(xiǎn)。萬(wàn)一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌張，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，積極自救，對(duì)于溺水者，除了積極自救外，還要積極進(jìn)行陸上搶救。
2、學(xué)習(xí)自救及搶救方法。
四、怎樣珍惜每一天?
2、討論，總結(jié)：
同學(xué)們，生命的全部意義在于無(wú)窮地探索尚未知道的東西，在無(wú)窮的探索里，你會(huì)看到光輝、燦爛的前景。讓我們珍愛生命，防止溺水。祝愿大家今天好，明天會(huì)更好!
小學(xué)防溺水安全教育課件篇三
1.提高安全意識(shí)，學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識(shí)。
2.初步了解溺水安全的'有關(guān)內(nèi)容，要求每一個(gè)學(xué)生都要提高安全意識(shí)。
3.自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
：學(xué)習(xí)溺水安全的基本知識(shí),培養(yǎng)有關(guān)防范力。教學(xué)過(guò)程:。
同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？對(duì)，現(xiàn)在是夏季,天氣漸漸變得很熱了,你們熱了怎么辦?可是今年有好幾個(gè)小朋友因?yàn)闊峋颓那娜ズ永?、池塘里洗澡，你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎？告訴你們，今年涪陵有好幾個(gè)小孩下河洗澡被淹死了，他們?cè)僖惨姴坏阶约旱陌职謰寢屃?。他們好可憐，老師傷心，他們的爸爸媽媽也很傷心。
小朋友們，我們?cè)鯓邮棺约翰粫?huì)發(fā)生溺水事故呢？我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
（一）、老師先向?qū)W生講幾點(diǎn)防溺水的知識(shí)要點(diǎn)。
（1）教育學(xué)生周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到江河、池塘、無(wú)蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。
（2）教育學(xué)生在來(lái)校、離校的途中千萬(wàn)勿去玩水,下江游泳。
（3）我們是未成年人，很多同學(xué)都不會(huì)游泳，如果發(fā)現(xiàn)有同學(xué)不慎掉進(jìn)江河、水庫(kù)、池塘、水井里等，我們不能擅自下水營(yíng)救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來(lái)相助或撥打“110”。
（二）、老師談?wù)勈吕⒂蓪W(xué)生扮演小品。
本學(xué)期××學(xué)校在周末，幾名學(xué)生到講河邊釣魚玩，有兩名學(xué)生不慎溺水死亡。這個(gè)悲慘的事實(shí)告訴我們了什么?這幾個(gè)同學(xué)違反了哪些安全規(guī)則?我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則。
（1）議一議：
這幾個(gè)小朋友違反了哪些安全規(guī)則？
我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則？
（2）把小朋友的錯(cuò)誤糾正過(guò)來(lái)。
（3）由這個(gè)事實(shí)談?wù)勎覀兊男牡皿w會(huì)。
（三）、說(shuō)一說(shuō)。
說(shuō)說(shuō)日常生活中應(yīng)該怎么防范溺水事故的發(fā)生。
（1）通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你懂得了什么？
（2）教師小結(jié)：人的生命只有一次，幸?？鞓?lè)掌握在你的手里，希望你們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)珍惜生命。
小學(xué)防溺水安全教育課件篇四
1、全面推動(dòng)我校安全教育工作，杜絕學(xué)生溺水事故的發(fā)生。
2、讓學(xué)生了解和掌握防溺水和自救的常識(shí)，提高自救自護(hù)的能力。
3、學(xué)習(xí)后，能改變自己在生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)溺水安全的基本知識(shí)，培養(yǎng)防范能力。
一、談話引入課題
隨著夏季到來(lái)，天氣多變，雨水多，河里、溝塘里經(jīng)常會(huì)漲水，有很多小朋友喜歡去河邊、溝塘玩水，很容易出現(xiàn)安全事故。而且，夏天天氣很熱，有的同學(xué)就悄悄地去河里、溝塘里洗澡，時(shí)有溺水事件的發(fā)生。 父母給你的生命只有一次，所以每個(gè)人都要珍惜生命，注意安全。
二、授新課
1.游泳中要注意的安全問(wèn)題：
學(xué)生分組討論以后，教師進(jìn)行總結(jié)。
游泳要嚴(yán)格遵守“四不”：未經(jīng)家長(zhǎng)、老師同意不去;沒有會(huì)游泳的成年人陪同不去;深水的地方不去;水庫(kù)、池塘不去。
2.在網(wǎng)上搜集學(xué)生發(fā)生溺水而導(dǎo)致死亡的事故，然后組織學(xué)生共同分析發(fā)生溺水事故的原因，教師做總結(jié)。
溺水原因只要有以下幾種：不會(huì)游泳;游泳時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，疲勞過(guò)度;在水中突發(fā)病尤其心臟病;盲目游入深水漩渦。
三、教育學(xué)生如何預(yù)防溺水：
1.不要獨(dú)自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險(xiǎn)且易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇良好的游泳場(chǎng)所，對(duì)場(chǎng)所的'環(huán)境(如該水庫(kù)、浴場(chǎng)是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無(wú)暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況)要了解清楚。
2.必須要組織并在家長(zhǎng)或熟悉水性的人的帶領(lǐng)下去游泳，以便互相照顧。如果集體組織外出游泳，下水前后要清點(diǎn)人數(shù)，并指定救生員做安全保護(hù)。
3.要清楚自己的身體健康狀況，平時(shí)四肢就容易抽筋者不宜參加游泳。要做好下水前的準(zhǔn)備，先活動(dòng)身體，如水溫太低應(yīng)先在淺水處淋洗，待適應(yīng)水溫后在下水游泳;鑲有假牙的同學(xué)，應(yīng)將假牙取下，以防嗆水時(shí)假牙落入食道或氣管。
4.對(duì)自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。
5.在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。
6.在游泳中，若小腿或腳步抽筋，千萬(wàn)不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動(dòng)作，或用力按摩，拉扯抽筋部位，同時(shí)呼叫同伴救助。
四、教育學(xué)生遇到他人溺水時(shí)如何施救：
1.大聲呼救。向附近的成人大聲呼喊，盡量引起大人注意，請(qǐng)大人開展?fàn)I救。
2.簡(jiǎn)明扼要的向施救人員講清落水人數(shù)、地點(diǎn)，便于開展?fàn)I救工作。
3. 可將救生圈、竹竿、木板等漂浮物拋給溺水者，再將其拖至岸邊。未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能貿(mào)然下水營(yíng)救，應(yīng)立即大聲呼救。
五、課堂總結(jié)：
1、同學(xué)們小結(jié);通過(guò)學(xué)習(xí)教育，你懂得了什么?
2、教師小結(jié)。同學(xué)們，生命屬于我們只有一次，幸?？鞓?lè)掌握在你的手里，希望同學(xué)們通過(guò)這堂安全教育課，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守防溺水安全原則的好習(xí)慣。
小學(xué)防溺水安全教育課件篇五
1. 喝水。大量出汗后，要及時(shí)補(bǔ)充水分。外出活動(dòng)，尤其是遠(yuǎn)足、爬山或去缺水的地方，一定要帶夠充足的水。條件允許的話，還可以帶些水果等解渴的食品。
2.降溫。外出活動(dòng)前，應(yīng)該做好防曬的準(zhǔn)備，最好準(zhǔn)備太陽(yáng)傘、遮陽(yáng)帽，著淺色透氣性好的服裝。外出活動(dòng)時(shí)一旦有中暑的征兆，要立即采取措施，尋找陰涼通風(fēng)之處，解開衣領(lǐng)，降低體溫。
1.夏季課間活動(dòng)量不宜大，要避免劇烈運(yùn)動(dòng)。活動(dòng)量大流汗就多，容易中暑。
2.夏季晝長(zhǎng)夜短，天氣炎熱，同學(xué)們的睡眠不足，午睡能夠有效地補(bǔ)充睡眠，同時(shí)可以避開中午高溫期，減少中暑的可能，不僅對(duì)健康有益，而且能夠保障有充足的精力投入學(xué)習(xí)。
1、外出要與家長(zhǎng)打招呼，不私自同伴外出，不能在外過(guò)夜。
小學(xué)防溺水安全教育課件篇六
今天，老師帶領(lǐng)我們觀看關(guān)于安全的教育片，我們看得津津有味。我知道了許多關(guān)于安全的小常識(shí)，也明白了生命可貴，我們應(yīng)當(dāng)好好呵護(hù)。
我們先觀看關(guān)于溺水的片段，讓我們受益匪淺。這個(gè)片段講的是兩個(gè)小女孩，她們?cè)诤吙吹搅擞幸粋€(gè)小男孩溺水了，她們用正確的方法救了小男孩?？吹竭@里我心想：溺水現(xiàn)象的發(fā)生大多數(shù)都是因?yàn)榍嗌倌瓴恢纳顪\，直接跑去水庫(kù)或湖邊游泳，才造成的。所以我們千萬(wàn)不能去這種地方游泳。這樣是非常危險(xiǎn)的。
我還看到了一個(gè)鏡頭：一個(gè)男孩子準(zhǔn)備下水游泳，朋友奉勸他別下去，可他根本聽不進(jìn)去，還自信滿滿地說(shuō)自己會(huì)游泳。于是就下去了，一開始還游得挺成功，可到后來(lái)，他到湖中心游泳，沒想到河中心水很深，他快沉入水中，他再水中掙扎著，那一刻，令人心驚膽寒，他真是拿生命開玩笑!
看到這一刻，我真是為他捏了一把汗，好可怕!幸好他的朋友救了他，要不然他就會(huì)淹死的?！罢鋹凵?，謹(jǐn)防溺水?！边@一句話到處可見，可又有哪個(gè)人把這句話牢牢記在心中。生命只有一次，生命是珍貴的，更是脆弱的!如果我們不好好愛惜，那就是浪費(fèi)生命。世界上有很多人因?yàn)橛斡灸缢?，他們?cè)谝ビ斡镜臅r(shí)候怎么不想想，這樣的區(qū)域游泳安全嗎?不要只顧著一時(shí)的痛快而忘乎所以，在炎熱的夏天，哪怕一分一秒，都要提高警惕!
同學(xué)們，珍愛生命吧!它只有一次，不要在危險(xiǎn)的地方游泳，隨時(shí)你都可能失去生命，安全小常識(shí)一定要牢記，這樣，我們每天才會(huì)過(guò)著安全、幸福、安康的生活!
小學(xué)防溺水安全教育課件篇七
防溺水安全教育課怎么樣設(shè)計(jì)教案?要開展防溺水安全教育課，看看下面的防溺水安全教育方案吧!
一、談話引入課題
生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個(gè)人都要珍惜生命、注意安全。
二、新授
1、游泳中要注意的問(wèn)題：
組織學(xué)生觀看安全教育專題片中學(xué)生游泳的畫面。
學(xué)生討論：在游泳時(shí)要注意哪些問(wèn)題?
學(xué)生分組討論以后，教師進(jìn)行總結(jié)：
游泳要嚴(yán)格遵守“四不”：未經(jīng)家長(zhǎng)、老師同意不去;沒有會(huì)游泳的成年人陪同不去;深水的地方不去;江溪池塘不去。
2、在網(wǎng)上搜集學(xué)生發(fā)生溺水而導(dǎo)致死亡的事故，然后組織學(xué)生共同分析發(fā)生溺水事故的原因，教師作總結(jié)：
溺水原因主要有以下幾種：不會(huì)游泳;游泳時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，疲勞過(guò)度;在水中突發(fā)病尤其是心臟病;盲目游入深水漩渦。
三、教育學(xué)生如何預(yù)防溺水
1、不要獨(dú)自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險(xiǎn)且易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。
選擇好的游泳場(chǎng)所，對(duì)場(chǎng)所的環(huán)境(如該水庫(kù)、浴場(chǎng)是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無(wú)暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況)要了解清楚。
2、必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領(lǐng)下去游泳。
以便互相照顧。
如果集體組織外出游泳，下水前后都要清點(diǎn)人數(shù)、并指定救生員做安全保護(hù)。
3、要清楚自己的身體健康狀況，平時(shí)四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。
要做好下水前的準(zhǔn)備，先活動(dòng)活動(dòng)身體，如水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體，待適應(yīng)水溫后再下水游泳;鑲有假牙的同學(xué)，應(yīng)將假牙取下，以防嗆水時(shí)假牙落入食管或氣管。
4、對(duì)自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。
不要在急流和漩渦處游泳。
5、在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。
6、在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬(wàn)不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動(dòng)作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時(shí)呼叫同伴救助。
四、教育學(xué)生遇到他人溺水時(shí)如何施救
1、大聲呼救。
向附近的成人大聲呼喊，盡量引起大人注意，請(qǐng)大人開展?fàn)I救。
2、簡(jiǎn)明扼要地向施救人員講清落水人數(shù)、地點(diǎn)，便于開展?fàn)I救工作。
3、可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊;若沒有救護(hù)器材，可以入水直接救護(hù)。
未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營(yíng)救，應(yīng)立即大聲呼救，或利用救生器材呼救。
五、課堂總結(jié)
1、同學(xué)們小結(jié)：
通過(guò)這次活動(dòng)，你懂得了什么?
2、教師小結(jié)：
生命只有一次，幸?？鞓?lè)掌握在你的手里，希望同學(xué)們通過(guò)這堂安全教育課，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守防溺水安全原則的好習(xí)慣。
設(shè)計(jì)思想：
隨著夏日的到來(lái)，天氣逐漸變熱，溺水的危險(xiǎn)也隨之增加，對(duì)青少年進(jìn)行“防溺水”安全的教育勢(shì)在必行。
在這節(jié)主題班會(huì)中，通過(guò)組織學(xué)生觀看視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)生命的尊重，進(jìn)而通過(guò)提問(wèn)、討論、交流、學(xué)生演示等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行“防溺水”安全知識(shí)的宣傳，其中包括“游泳安全常識(shí)”、“溺水的預(yù)防與急救”等等，希望通過(guò)這次活動(dòng)能教育學(xué)生要保持高度的安全意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)溺水危害的認(rèn)識(shí)，杜絕溺水事故的發(fā)生，從而進(jìn)一步提高了學(xué)生的安全意識(shí)和自護(hù)能力，使廣大同學(xué)更加認(rèn)識(shí)到“安全無(wú)小事，事事有安全”。
班會(huì)目標(biāo)：
1、使學(xué)生了解生命的寶貴和脆弱，感悟生命只有一次要好好珍惜。
2、使學(xué)生懂得溺水的主要原因和自救的方法，強(qiáng)化防溺水的意識(shí)，培養(yǎng)有關(guān)防范力。
3、能改變學(xué)生在生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
班會(huì)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出一些有關(guān)于“水”的俗語(yǔ)、名言或成語(yǔ)。
2、出示一段有關(guān)溺水死亡事件的視頻。
3、出示一些有關(guān)溺水死亡的數(shù)據(jù):
據(jù)中國(guó)衛(wèi)生部發(fā)布的數(shù)字顯示，中國(guó)每年有57000人溺水死亡，相當(dāng)于每天有150多人。
全國(guó)各地上報(bào)的各類中小學(xué)校園安全事故中，61.61%發(fā)生在校外，主要以溺水和交通事故為主，兩類事故發(fā)生數(shù)量占全年各類事故總數(shù)的50.89%，造成的學(xué)生死亡人數(shù)超過(guò)了全年事故死亡總?cè)藬?shù)的60%。
主持人：看完這些觸目驚心的數(shù)據(jù)，我們不禁感嘆：生命是脆弱的，危險(xiǎn)無(wú)處不在。
應(yīng)該怎樣減少這類事故的發(fā)生?這也就是我們今天的班會(huì)主題：防溺水安全教育。
二、提出問(wèn)題
主持人：請(qǐng)同學(xué)們提出一些自己心中，關(guān)于防溺水方面的問(wèn)題。
(主持人把同學(xué)們的問(wèn)題打在ppt上)如：溺水的原因是什么?在野外游泳會(huì)有哪些危險(xiǎn)?跳水應(yīng)該滿足哪些條件?應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備活動(dòng)?在水中身體不舒服則么辦?等等。
帶著這些問(wèn)題進(jìn)入今天的主題班會(huì)。
三、安全知識(shí)教育
1、摘錄部分《中小學(xué)生防溺水安全教育守則》后提問(wèn)：在野外游泳會(huì)有哪些危險(xiǎn)?(學(xué)生回答)
小結(jié)學(xué)生的答案：河中情況比較復(fù)雜，有水底暗流、礁石、水草、水生物、水質(zhì)污染、遺留的殘舊漁網(wǎng)、魚鉤、木筏、竹筏等漂浮物的問(wèn)題，易發(fā)生溺水傷亡事故;人跡罕至，一旦發(fā)生意外，無(wú)法及時(shí)救援等等。
2、主持人提問(wèn)：那在游泳池游泳就安全了嗎?展示兩個(gè)發(fā)生在游泳池的不幸事件。
2月6日，河南省安陽(yáng)市幾名小學(xué)生在泳池邊嬉笑打鬧，由于地面過(guò)滑導(dǎo)致兩名學(xué)生落入池中，一人死亡。
3月17日，安徽省肥西縣一名學(xué)生在游泳時(shí)發(fā)生腿部抽筋，導(dǎo)致肺部進(jìn)水，幸而救生員及時(shí)趕到，該學(xué)生經(jīng)搶救后得救。
3、主持人提問(wèn)：你覺得游泳池中可能存在哪些安全隱患?如何避免這類事故的發(fā)生?(學(xué)生回答)
小結(jié)學(xué)生的答案：沒有做好下水前的準(zhǔn)備，沒有活動(dòng)身體，水溫不適宜，易造成手腳抽筋;泳池中人較多，會(huì)擋住救生員的視線，無(wú)法及時(shí)救援;小孩愛在泳池邊嬉笑打鬧等。
4、防溺水安全知識(shí)測(cè)試：
(一)、選擇題
1、在水中呼吸時(shí)，什么樣的方式不容易嗆水? ( )
a、用嘴吸氣，用鼻呼氣 b、用嘴呼氣，用鼻吸氣
2、在沒有家長(zhǎng)的陪伴下，可以自己去水庫(kù)、河邊玩耍嗎? ( )
a、可以 b、不可以
3、游泳的時(shí)候如果小腿或腳部抽筋，可以采取什么樣的措施( )
a、用力蹬腿、做跳躍運(yùn)動(dòng) b、靜止不動(dòng)
4、如果手掌抽筋，可以采取什么措施? ( )
a、用力按摩、拉扯抽筋部位
b、用另一手掌將抽筋手掌用力壓向背側(cè)并作振顫動(dòng)作
(二)、判斷題
1、溺水者主要是氣管內(nèi)吸入大量水阻礙呼吸、或因喉頭強(qiáng)烈痙攣，引起呼吸道關(guān)閉，窒息而死。( )
2、當(dāng)發(fā)生溺水時(shí)，可以將手臂上舉亂撲動(dòng)。( )
3、夏天太熱，吃完中飯后立即去游泳，消暑解熱。( )
4、游泳過(guò)程中，應(yīng)互相關(guān)照，互相關(guān)心，而不要相互嬉水，或捉弄對(duì)方。
一起去游泳，如果有人提前上岸，要告訴他，一起去游泳應(yīng)該一起回家。( )
5.發(fā)現(xiàn)伙伴溺水，勇敢下水施救。( )
5、主持人：對(duì)于測(cè)試題第二大題的第5小題的答案，同學(xué)們的意見是不統(tǒng)一的，那么當(dāng)我們遇見他人落水時(shí)，該怎么辦呢?請(qǐng)欣賞一段由學(xué)生自導(dǎo)自演的情景劇。
(5名學(xué)生上臺(tái)表演情景劇)
小結(jié)：當(dāng)我們遇見他人落水時(shí)，首先提醒溺水者切莫慌張，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，當(dāng)溺水者離岸不遠(yuǎn)且尚在掙扎時(shí)，最好的救援方式就是丟帶有繩索的救生圈，若現(xiàn)場(chǎng)沒有，就綁個(gè)足以支撐溺水者浮在水面的物體，或長(zhǎng)竿子類的東西，若離岸邊較遠(yuǎn)，最好還是劃船或駕船前住搭救，不要徒手下水救人。
當(dāng)自己水性不是很好，不要貿(mào)然去救人，應(yīng)打110報(bào)警或向旁人求救。
如果當(dāng)時(shí)情況十分緊急，而救助者又具備一定的救護(hù)技巧，那么救助者在下水前應(yīng)盡快脫去衣褲和鞋子，在向落水者接近時(shí)，要盡量避免被落水者抓住。
6、主持人：下水救助落水者時(shí)，應(yīng)注意哪里些細(xì)節(jié)才能讓自己和他人平安呢?
由鄭文澤和陳聯(lián)愷兩位同學(xué)演示在水中正確救人的方法。
救人者盡量脫去外衣、褲及鞋襪，迅速地游至溺水者附近，從其后方前進(jìn)，用左手握其右手或拖信頭部用仰泳方式拖向岸邊。
如若遇到溺水者拼命的掙扎，可將其擊暈，再救至岸邊。
7、主持人：若遇到手腳抽筋呢?
由鄭文澤和陳聯(lián)愷兩位同學(xué)演示遇到手腳抽筋時(shí)的自救方法。
(1)對(duì)于手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然后用力張開，迅速反復(fù)多做幾次，直到抽筋消除為止;(2)若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對(duì)側(cè)的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時(shí)用同側(cè)的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直;(3)要是大腿抽筋的話，可同樣采用拉長(zhǎng)抽筋肌肉的辦法解決。
四、解決本節(jié)課開始時(shí)學(xué)生提出的問(wèn)題(提問(wèn)形式)
五、課堂小結(jié)：朗誦《防溺水口決》
防溺水口訣
我防溺水有高招，大人陪伴第一招。
私自游泳很危險(xiǎn)，不去深水很重要。
我防溺水有高招，游前熱身第二招。
伸手踢腿彎彎腰，預(yù)備動(dòng)作不可少。
我防溺水有高招，解除抽筋第三招。
趕緊上岸很重要，喝補(bǔ)糖水解疲勞。
防溺措施要知道，不可逞能不驕傲。
安全二字記心中，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)身體好。
六、結(jié)束語(yǔ)
十六七歲的我們，正值青春年華，對(duì)于自己的生命安全，更需要多加注意。
擁有足夠的安全意識(shí)，防范意識(shí)，才能使我們與大自然和諧相處，與水這一生命的源泉和諧相處。
相信經(jīng)過(guò)這一節(jié)班會(huì)，大家對(duì)防溺水安全的了解也增加了不少。
我是蔣際用/我是游文彬，在這里我們祝大家，安全、快樂(lè)地度過(guò)每一季火熱的夏天。
天氣逐漸炎熱，防溺水安全教育又成為學(xué)校安全教育的頭等大事。
為了扎實(shí)有效的開展防溺水安全教育工作，六月中旬我校各班開展了“防溺水安全教育主題班會(huì)”活動(dòng)。
在主題班會(huì)上，各班主任向?qū)W生介紹了預(yù)防溺水常識(shí)和溺水救護(hù)方法等各類安全知識(shí)。
同時(shí)為安全教育深入人心，我校通過(guò)“致家長(zhǎng)的一封信”的'形式，向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳防溺水安全知識(shí)，要求家長(zhǎng)注重對(duì)孩子游泳技能的培養(yǎng)，提醒學(xué)生家長(zhǎng)強(qiáng)化對(duì)孩子的防溺水教育，在節(jié)假日期間特別注意對(duì)孩子加強(qiáng)管理與監(jiān)督，防止孩子私自下水事件發(fā)生，切實(shí)肩負(fù)起監(jiān)護(hù)人的責(zé)任。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、大家聽一聽有關(guān)溺水事件的報(bào)道。
聽了這個(gè)故事，我想在座的每一位同學(xué)心里都不會(huì)感到輕松。
你是否感嘆，是否惋惜，一個(gè)個(gè)生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失?此刻，你在想什么?請(qǐng)同學(xué)談?wù)勀愕目捶ā?BR> 小結(jié)：人，應(yīng)該珍愛生命。
今天這節(jié)班會(huì)我們就來(lái)學(xué)習(xí)“珍愛生命，防止溺水”的安全教育。
二、探討溺水的原因
1、什么是溺水?
小學(xué)防溺水安全教育課件篇八
又是新的學(xué)期，很多同學(xué)還沒有從暑假的寬松環(huán)境回過(guò)神來(lái)，今天呢我只想在這開學(xué)的機(jī)會(huì)給同學(xué)們?cè)谇锛景踩逃矫娴囊恍┲R(shí)和新學(xué)期學(xué)校的相關(guān)安全教育方案。
一.教育目標(biāo)：
1、 充分認(rèn)識(shí)安全工作的重要意義。
2、 在學(xué)習(xí)和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。
3、進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害，防“h1n1”流感的教育。
教育內(nèi)容：家庭、學(xué)校、社會(huì)安全 教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入：新的學(xué)期又開始了，我們將一起開始快樂(lè)而有緊張的學(xué)習(xí)生活， 在開學(xué)之初，我們首先要提的就是安全，因?yàn)椴徽撌菄?guó)家還是家庭，都希望 你們安全的生活和學(xué)習(xí)。
二、 小學(xué)生應(yīng)注意安全的地方：
1、學(xué)生討論。
作為小學(xué)生，我們應(yīng)從哪些方面注意安全? 2、集體歸納。
(2)交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行 人車輛， 騎自行車寧慢勿快， 上、 下坡要下車， 通過(guò)公路要做到一停二看三通過(guò)。
(3) 飲食安全，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯 前便后要洗手，不吃霉變或過(guò)期食品。
三、交流對(duì)“h1n1”的了解。
導(dǎo)語(yǔ)：最近有一種病毒在全世界肆虐，你知道這是什么病毒嗎? (1)交流對(duì)“h1n1”的了解。
(2)說(shuō)說(shuō)如何預(yù)防這種病。
四、學(xué)生自查哪些方面未做好，今后要加強(qiáng)注意。
交通安全教案 教學(xué)目的
1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，明確遵守交通法規(guī)的重要性，教育學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則，注意交通 安全。
2、認(rèn)識(shí)常用的交通信號(hào)、標(biāo)志、標(biāo)線，知道它們所代表的意思
3、學(xué)習(xí)掌握一般行人交通法規(guī)。
教具準(zhǔn)備 圖片 教學(xué)時(shí)間 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)一
談話交流
1.小朋友們，改革開放以來(lái)，我國(guó)的交通運(yùn)輸業(yè)迅猛發(fā)展，各種車輛來(lái)來(lái)往往，穿梭不息。
為此，我們應(yīng)感到高興和自豪。
然而這令人興奮的背后，也給我們的日常生活帶來(lái)了許多意 想不到的不到的不便、煩惱和危險(xiǎn)。
能談一談你們的切身感受嗎? 師生交流
2.是呀，車輛阻塞，交通擁擠，交通事故時(shí)常發(fā)生的現(xiàn)象的確令人擔(dān)心。
在交通情況非常 復(fù)雜的今天， 交通安全已成為人們最為關(guān)注的問(wèn)題之一。
大家都希望自己 “高高興興地出門， 安安全全地回家”。
那么，怎樣才能保證自己和他人的安全呢?讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第四課。
(板書課題：注意交通安全) 活動(dòng)二
(一) 觀察圖片
1. 出現(xiàn)的是誰(shuí)?他站在什么地方，正在干什么?
4. 同學(xué)們對(duì)交警叔叔的工作真了解。
交警叔叔的工作非常重要，就像交通線上的喉舌，起 到了不可估量的作用。
他們用自己辛勤的勞動(dòng)換來(lái)了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)生命的安全。
所以我們 不但要尊敬交警叔叔，還要―― (板書：服從交警的指揮)
(二) 看圖片，學(xué)習(xí)交通標(biāo)志
1. 可是，聰明的同學(xué)們也許知道在道路上除了交通警察以外，還有許許多多忠于職守、永 不下崗的“交通警”。
它們是誰(shuí)呢?請(qǐng)看課文第 3 小節(jié)。
(指名讀)
2. 小組討論，看看我們常見的交通標(biāo)志有哪幾種。
(連線)
1)指示車輛行人行進(jìn)的標(biāo)志叫( )。
2)傳遞道路方向、地點(diǎn)、距離信息的標(biāo)志叫( )。
3)禁止或限制車輛、行人前進(jìn)的標(biāo)志叫( )。
4)警告車輛、行人注意危險(xiǎn)地點(diǎn)的標(biāo)志叫( )。
3. 同學(xué)們學(xué)得真快，下面看看你能識(shí)別哪些交通標(biāo)志。
交通標(biāo)志的不同形狀、底色分別代表什么意義? 黃：警告 紅：禁止 藍(lán)：提示
4.說(shuō)說(shuō)圖中有哪些交通標(biāo)志?它們各自表示什么意思。
5.同學(xué)們還知道哪些交通標(biāo)志，說(shuō)出來(lái)讓大家長(zhǎng)長(zhǎng)見識(shí)。
6.有了這些默默無(wú)聞的“交通警”，我們的行動(dòng)真是既方便又安全了。
活動(dòng)三.游戲反饋
1. 為了確保道路通暢， 避免意外事故的發(fā)生， 我國(guó)于 1998 年 8 月 1 日正式頒布實(shí)施了 《中 華人民共和國(guó)道路交通管理?xiàng)l例》 其中第六十三條和第六十七條明確指出了行人必須遵守的法規(guī)。
2. 游戲搶答：看圖能判斷出下列行為的對(duì)錯(cuò)嗎?
3. 再請(qǐng)你們做一次交通事故小調(diào)查，查出事故原因。
五處錯(cuò)誤：
1)紅燈亮，自行車行 2)行人靠左行 3)追車奔跑 4)過(guò)馬路不走人行天橋 5)跨越護(hù)欄 5.(略舉一-二個(gè)交通事故案例)同學(xué)們想一想，他們?yōu)槭裁磿?huì)發(fā)生意外呢? 6.小結(jié)：因此，我們大家都應(yīng)遵守交通法規(guī)，只有這樣，才能保證自己和他人的平安。
四、小結(jié)
這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了許多常用的交通標(biāo)志，學(xué)會(huì)了行人交通法規(guī)。
老師祝同學(xué)們今后交通規(guī) 則牢牢記，交通安全要注意，一路平安!
一、教學(xué)目的：增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命，安全第一”的意識(shí)。
二、教學(xué)過(guò)程：
同學(xué)們：大家好!新的一學(xué)期又悄然來(lái)臨了，歡迎大家又回到學(xué)校，開始新的學(xué)習(xí)和生活!
同學(xué)們：在一個(gè)家庭中，一人的安全更是牽動(dòng)了全家人幸福。
生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。
在安全的問(wèn)題上，來(lái)不得半點(diǎn)麻痹和僥幸;在安全的問(wèn)題上，我們必須防范在先、警惕在前;在安全的問(wèn)題上，我們必須人人講安全，時(shí)時(shí)講安全，事事講安全。
只有這樣，才能為我們的生命筑起安全的長(zhǎng)城。
(一)、人人要遵守交通規(guī)則和交通秩序
到校、回家做到文明行路，不騎自行車帶人;不乘坐農(nóng)用車輛、無(wú)牌無(wú)證車輛，不乘坐超載車輛;乘車時(shí)，不準(zhǔn)站立，不準(zhǔn)在車內(nèi)吃東西;機(jī)動(dòng)車在行駛中不準(zhǔn)將身體的任何部位伸出窗外。
同學(xué)們?cè)诓叫猩蠈W(xué)和回家時(shí)，進(jìn)出校門應(yīng)當(dāng)在人行道內(nèi)行走，沒有人行道的靠路右邊行走。
通過(guò)路口或者橫過(guò)馬路時(shí)要減速慢行，注意來(lái)往的行人、車輛，確認(rèn)安全后方可通過(guò)。
坐車上學(xué)的同學(xué)上下車時(shí)要格外注意安全。
要排隊(duì)等候，待車停穩(wěn)后，按順序上車;上車后不得搶座占座;乘車時(shí)不得將身體探出車外，不向車外拋擲物品。
(二)、講究飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習(xí)慣
拒絕三無(wú)食品，不吃腐爛變質(zhì)食品，不吃零食，不喝生水，不得校外的攤點(diǎn)上吃飯，不偏食，不暴食暴飲;不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。
(三)、注意課間安全
請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n間不做劇烈的活動(dòng)，避免發(fā)生各種傷害事故;上下樓梯靠右走，做到“右行禮讓”;不追逐嬉戲，不打鬧，不攀高，不擁擠，不搶道;不在教學(xué)樓內(nèi)打球、踢球，不到施工重地等不安全的地方玩耍。
(四)、不得攜帶易燃易爆等危險(xiǎn)物品。
不帶火柴、打火機(jī)、汽油、爆竹等進(jìn)入校園。
封山期內(nèi)禁止進(jìn)入山區(qū)或林區(qū)活動(dòng)。
(五)、在各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中要注意運(yùn)動(dòng)安全。
上體育課和課外活動(dòng)前要充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)時(shí)不要?jiǎng)×遗鲎?，以免撞傷或摔?不到坑、池、塘、溝、河洗澡，避免溺水事故。
(六)、強(qiáng)化“防火災(zāi)、防觸電、防侵害”意識(shí)。
不吸煙、不玩火，不焚燒廢棄物;不隨意觸摸各種電器，不私拉電線，不在教室內(nèi)使用充電器、熱得快等電器;不接受陌生人接送與來(lái)訪，遇到形跡可疑的人要及時(shí)報(bào)告門衛(wèi)或教師。
(七)、我們每位同學(xué)還要注意心理安全。
青少年時(shí)期容易沖動(dòng)，容易感情用事，因此，在同學(xué)間遇到矛盾時(shí)，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說(shuō)理，以免給自己和同學(xué)帶來(lái)不良的后果。
同學(xué)之間要互相體諒、關(guān)心、理解，以平和的心態(tài)來(lái)處理自己所面對(duì)的困難。
(八)、學(xué)會(huì)自護(hù)自救，提高防御能力。
學(xué)會(huì)簡(jiǎn)易的防護(hù)自救方法，遇到偶發(fā)事件要冷靜對(duì)待;敢于批評(píng)、指正一切違反安全要求的行為和現(xiàn)象，做維護(hù)校園安全的主人，充分認(rèn)識(shí)到安全工作的重要性和緊迫性。
若發(fā)現(xiàn)有安全隱患，要及時(shí)向?qū)W校匯報(bào)，防患于未然。
同學(xué)們，安全工作無(wú)小事，安全責(zé)任重于泰山。
生命是寶貴的，面對(duì)生命我們只有珍惜、敬畏。
把安全意識(shí)化為自己的行動(dòng)，讓危險(xiǎn)遠(yuǎn)離我們的生活，有平安健康才有幸福夢(mèng)想!讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，在全校形成一個(gè)“人人關(guān)心校園安全”的濃厚氛圍。
我們一定要時(shí)刻加強(qiáng)安全意識(shí)，努力增強(qiáng)自我防范能力，做到警鐘長(zhǎng)鳴，永記心間!
小學(xué)防溺水安全教育課件篇九
炎熱的夏季，許多人喜歡游泳，因?yàn)槿鄙儆斡境ＷR(shí)而溺水死亡者時(shí)有發(fā)生。以下是關(guān)于防溺水安全教育主題班會(huì)ppt課件下載，希望大家認(rèn)真閱讀!
1、使學(xué)生了解溺水事件及其發(fā)生的原因。
2、使學(xué)生學(xué)會(huì)珍愛生命，學(xué)會(huì)自救及搶救的方法。
一、導(dǎo)入
夏天就要到了，不少同學(xué)會(huì)去河里游泳，大家聽一聽有關(guān)溺水事件的報(bào)道。
師：聽了這個(gè)報(bào)道，我想在座的`每一位同學(xué)心里都不會(huì)感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個(gè)生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失?此刻，你在想什么?請(qǐng)同學(xué)談?wù)勀愕目捶ā?BR> 生：討論、發(fā)表自己的看法
小結(jié)：人，應(yīng)該珍愛生命。今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)"珍愛生命，防止溺水"的安全教育。
二、探討溺水的原因
師：什么是溺水?
生：討論
小結(jié)：溺水是常見的意外，溺水后可引起窒息缺氧，如心跳停止的稱為"溺死"，如心跳未停止的則稱"近乎溺死"這一分類以病情和預(yù)后估計(jì)有重要意義，但救治原則基本相同，因此統(tǒng)稱為溺水。
銜接：溺水已成為我們小學(xué)生的"頭號(hào)殺手"，隨著天氣逐漸變熱，溺水的危險(xiǎn)將增加。
師：溺水原因主要有哪幾種?
生：討論，
小結(jié)：不會(huì)游泳;游泳時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，疲勞過(guò)度;在水中突發(fā)病尤其是心臟病;盲目游入深水漩渦。
銜接：在炎熱的夏季，許多人喜歡游泳，因?yàn)槿鄙儆斡境ＷR(shí)而溺水死亡者時(shí)有發(fā)生。據(jù)有些地區(qū)統(tǒng)計(jì)，溺水死亡率為意外死亡總數(shù)的10%。
師：如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發(fā)生?
生：我們外出游泳洗澡嚴(yán)格遵守"四不"：未經(jīng)家長(zhǎng)老師同意不去;沒有會(huì)游泳的成年人陪同不去;深水的地方不去;不熟悉的江溪池塘不去。
三、學(xué)習(xí)自救及搶救的方法
師：講解自救及搶救的方法：對(duì)水情不熟而貿(mào)然下水，極易造成生命危險(xiǎn)。萬(wàn)一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌張，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，積極自救，對(duì)于溺水者，除了積極自救外，還要積極進(jìn)行陸上搶救。
生：學(xué)習(xí)自救及搶救方法
同學(xué)們，生命的全部意義在于無(wú)窮地探索尚未知道的東西，在無(wú)窮的探索里，你會(huì)看到光輝、燦爛的前景。讓我們珍愛生命，防止溺水。祝愿大家今天好，明天會(huì)更好!
小學(xué)防溺水安全教育課件篇十
1、為全面推動(dòng)我校安全教育工作，杜絕學(xué)生溺水傷亡事故的發(fā)生。
2、提高學(xué)生的安全認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)防汛、防溺水的有關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中提高自救自護(hù)的能力。
3、初步了解防汛、防溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，要求每一個(gè)學(xué)生提高安全認(rèn)識(shí)。
4、學(xué)習(xí)后，能改變自己在生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
學(xué)習(xí)了解防汛、防溺水方面的基本知識(shí)，培養(yǎng)防范能力。
現(xiàn)在是夏季，天氣多變，雨水多，河里、小溪里經(jīng)常會(huì)漲水，很多小朋友喜歡去河邊、溪邊玩水，很容易出現(xiàn)人身安全和健康事故。而且，夏天天氣很熱，有的同學(xué)就悄悄地去河里、池塘里洗澡，而發(fā)生溺水身亡的事件，失去了生命，爸爸媽媽很傷心、老師也很傷心。
1、不到河里、溝邊去玩耍，下雨天，不去河邊、溝邊洗手洗腳，以免滑落水中。
2、發(fā)洪水時(shí)應(yīng)注意往高處逃;。
3、盡力躲避大浪;。
4、盡量抓住浮托物;。
5、揮動(dòng)鮮艷衣物呼救;。
6、洪水來(lái)時(shí)，如正在教室上課，要聽從老師的指揮，有秩序地轉(zhuǎn)移，緊急時(shí)要抓牢課桌、椅子等漂浮物，盡可能與老師、同學(xué)在一起，等待營(yíng)救，千萬(wàn)不要獨(dú)自游泳回家。
7、山區(qū)山洪暴發(fā)，山溝、河灘中水深齊膝，水流又急時(shí)，學(xué)生不能單身過(guò)河。放學(xué)路上遇橋梁、道路坍塌，不能冒險(xiǎn)通過(guò)，可返回學(xué)校留宿或請(qǐng)老師想別的方法。
(一)、游泳小常識(shí)：(五點(diǎn))。
1、必須在父母(監(jiān)護(hù)人)的帶領(lǐng)下去游泳。單身一人去游泳最容易出問(wèn)題，如果你的同伴不是父母(成年人)，在出現(xiàn)險(xiǎn)情時(shí)，很難保證能夠得到妥善的救助。
2、身體患病者不要去游泳。中耳炎、心臟病、皮膚病、肝、腎疾病、高血壓、癲癇、紅眼病等慢性疾病患者，及感冒、發(fā)熱、精神疲倦，身體無(wú)力都不要去游泳，因?yàn)樯鲜霾∪藚⒓佑斡具\(yùn)動(dòng)，不但容易加重病情，而且還容易發(fā)生抽筋、意外昏迷，危及生命。傳染病患者易把病傳染給別人。
3、參加強(qiáng)體力勞動(dòng)或劇烈運(yùn)動(dòng)后，不能立即跳進(jìn)水中游泳，尤其是在滿身大汗，渾身發(fā)熱的情況下，不可以立即下水，否則易引起抽筋、感冒等。
4、被污染的(水質(zhì)不好)河流、水庫(kù)、有急流處、兩條河流的交匯處以及落差的河流湖泊，均不宜游泳。一般來(lái)說(shuō)，凡是水況不明的江河湖泊都不宜游泳。
5、惡劣天氣如雷雨、刮風(fēng)、天氣突變等情況下，也不宜游泳。
(二)、游泳前要做好準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、在游泳之前一定要做充足的準(zhǔn)備活動(dòng)。夏季天氣炎熱，不做準(zhǔn)備活動(dòng)馬上入水，水溫、體溫、氣溫相差很大，聚然入水，毛孔迅速收縮，刺激感覺神經(jīng)，輕則引起肢體抽筋，重則引起反射性心臟停跳休克，很容易造成溺水死亡。
2、如何準(zhǔn)備：通過(guò)跳躍、慢跑使身體發(fā)熱但不出汗至2-4分鐘。其目的是使身體內(nèi)各個(gè)器官進(jìn)入到活動(dòng)狀態(tài)。
3、做徒手操：使身體各關(guān)節(jié)、韌帶及身體肌肉做好充分活動(dòng)準(zhǔn)備，以防受傷。
4、入水前用冷水淋浴一下，以適應(yīng)水溫，然后下水。
5、水上準(zhǔn)備工作。入水后不宜馬上快速游泳，更不宜馬上流入深水區(qū)。應(yīng)在淺水區(qū)適應(yīng)一段時(shí)間后，再逐漸加速。
(三)、游泳過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題：(四點(diǎn))。
1、應(yīng)該相互關(guān)照、相互關(guān)心，而不應(yīng)該相互嬉水，或捉弄對(duì)方。一起去游泳，如果有人提前上岸，要告訴同伴，一起去游泳應(yīng)該一起回家。
2、到天然游泳場(chǎng)所(如江河、水塘、水庫(kù))游泳，應(yīng)該有父母、親人或老師的帶領(lǐng)。特別強(qiáng)調(diào)初學(xué)者不要到野外去游泳。
3、要注意休息，不要長(zhǎng)距離游泳，不要遠(yuǎn)離伙伴。如果感到身體不適，要告訴同伴并上岸休息，在岸上觀看同伴游泳，留心他們的安全。
4、小學(xué)中學(xué)生不游潛泳，更不能相互攀比潛水的時(shí)間誰(shuí)更長(zhǎng)，潛水的距離誰(shuí)更遠(yuǎn)。這樣做很容易發(fā)生危險(xiǎn)。
(四)、游泳中的緊急情況及自救。
1、抽筋：是肌肉不自主的強(qiáng)直性收縮，水溫過(guò)低或游泳時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，都可能引起抽筋，發(fā)生抽筋時(shí)最重要的是保持鎮(zhèn)靜，不驚慌。
2、一般處理辦法。(1)如果發(fā)現(xiàn)有抽筋現(xiàn)象，應(yīng)馬上停止游泳，立即上岸休息，并對(duì)抽筋部位進(jìn)行按摩。(2)如果在深水中發(fā)生抽筋，且自己無(wú)力處理，而周圍又無(wú)同伴時(shí)，應(yīng)向岸邊呼救，千萬(wàn)不要慌張。
再次強(qiáng)調(diào)：不管發(fā)生什么樣的抽筋，都先向同伴或其他游泳者呼叫：“我抽筋了，快來(lái)人呀!”
(五)、溺水的急救。
1、發(fā)現(xiàn)溺水者如何將其救上岸。
可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊;。
特別強(qiáng)調(diào)：發(fā)現(xiàn)有人溺水，我們不能冒然下水營(yíng)救，應(yīng)立即大聲呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保護(hù)法也規(guī)定：“未成年不能參加搶險(xiǎn)等危險(xiǎn)性活動(dòng)?！边@也是我們學(xué)校為什么要強(qiáng)調(diào)學(xué)生去游泳要由父母帶領(lǐng)。
2、如何開展岸上急救(四步)。
(1)當(dāng)溺水者被救上岸后，應(yīng)立即將其口腔打開，清除口腔中的分泌物及其他異物。如果溺水者牙關(guān)緊閉，要從其后面用兩手的拇指由后向前頂住他的下頜關(guān)節(jié)，并用力向前推進(jìn)。同時(shí)，兩手的食指與中指向下扳頜骨，即可搬開他的牙關(guān)。
(2)控水。救護(hù)者一腿跪地，另一腿屈膝，將溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的頭部，使他的嘴向下，另一手壓他的背部，這樣即可將其腹內(nèi)水排出。
(3)如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即進(jìn)行人工呼吸，通常采用口對(duì)口吹氣的方法效果較好。若心跳停止還應(yīng)立即配合胸部按壓，進(jìn)行心臟復(fù)蘇。
(4)注意，在急救的同時(shí)，其他要迅速打急救電話?；驍r車送醫(yī)院。
人的生命只有一次，幸福快樂(lè)掌握在你手里，希望通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守安全原則的好習(xí)慣。
小學(xué)防溺水安全教育課件篇十一
3.讓幼兒珍惜生命、熱愛生命。
：圖片、故事、實(shí)物救生圈。
：為本次活動(dòng)做一個(gè)宣傳。
1.老師給你們帶來(lái)了一個(gè)故事，《小猴溺水》。
(請(qǐng)幼兒復(fù)述所學(xué)知識(shí)，檢查掌握的程度)。
5.我們?cè)谙胍幌虑懊鎴D片中小朋友溺水喊救命，那么我們又那些方法來(lái)救他了?
(讓幼兒根據(jù)自己的實(shí)際來(lái)回答)。
6.如果是我們自己溺水了，自救的辦法：采取仰面位，頭頂向后，口向上方，盡量使口鼻露出水面，以便能夠進(jìn)行呼吸。呼吸時(shí)，呼氣宜淺，吸氣宜深，則能使身體浮于水面，以待他人搶救。千萬(wàn)不可將手上舉或拼命掙扎，因?yàn)榕e手反而容易使人下沉。當(dāng)就別人的時(shí)候我們因?yàn)楝F(xiàn)在還小所以就算自己會(huì)游泳也千萬(wàn)不能去救，應(yīng)該借助外來(lái)的力量，如：找路人幫忙…..
8.講解游泳圈：救生圈，是指水上救生設(shè)備的一種，救生圈通常由軟木、泡沫塑料或其他比重較小的輕型材料制成，外面包上帆布、塑料等。救生圈也可以用橡膠制成，圈內(nèi)充滿空氣，也稱橡皮圈。
把游泳圈套在自己身上感受一下，并說(shuō)出感覺。
：小結(jié)：我們一定要注意安全，把安全放在首位，做任何事情的時(shí)候都要有安全保障的情況才可以.
小學(xué)防溺水安全教育課件篇十二
為切實(shí)做好防溺水安全教育工作，日前，我區(qū)鏡水路小學(xué)邀請(qǐng)新元街道辦事處派出所民警到校開展以“預(yù)防溺水，珍愛生命”為主題的安全教育宣傳活動(dòng)。
“小河水淺藏危險(xiǎn)，陌生水域不可去……”，在鏡水路小學(xué)的.教室里，新元街道辦事處派出所的鄧俊祥警官和郭定遠(yuǎn)警官正認(rèn)真給學(xué)生讀防溺水童謠，課堂上，兩名警官通過(guò)列舉近年來(lái)全國(guó)發(fā)生的一個(gè)個(gè)真實(shí)兒童溺水案例，讓學(xué)生的心靈受到觸動(dòng)，使學(xué)生明白私自下河玩耍游泳的危險(xiǎn)，并教授學(xué)生一旦發(fā)現(xiàn)有人溺水，如何正確報(bào)警和施救。在互動(dòng)環(huán)節(jié)中，該校教師通過(guò)舉辦防溺水知識(shí)競(jìng)賽等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與防溺水知識(shí)學(xué)習(xí)，牢固樹立了“珍愛生命，安全第一”的意識(shí)，掌握自救和求救的技能。
小學(xué)防溺水安全教育課件篇十三
為認(rèn)真貫徹落實(shí)市局教育局《關(guān)于加強(qiáng)我縣幼兒防溺水安全教育的通知》精神，切實(shí)做好幼兒防溺水工作，保障幼兒生命安全，我校認(rèn)真組織開展幼兒防溺水安全教育活動(dòng)，現(xiàn)把活動(dòng)開展情況總結(jié)如下：
為進(jìn)一步做好安全教育工作，成立防溺水安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在例會(huì)上對(duì)此工作進(jìn)行統(tǒng)一周密部署。嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校校長(zhǎng)是學(xué)校安全工作“第一責(zé)任人”、班主任是班級(jí)安全工作“第一責(zé)任人”的責(zé)任，為防溺水工作提供有力的制度保障。成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、各班主任為成員的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，將安全工作任務(wù)層層分解，做到職責(zé)明確、任務(wù)落實(shí)、責(zé)任到人、工作到位，既分工又合作。同時(shí)，要求以班級(jí)為單位，各班主任學(xué)校把防溺水工作列入近一段時(shí)間一切工作的首位來(lái)抓，形成全體教師共同參與，齊抓共管的局面。
學(xué)校通過(guò)及時(shí)組織全體師生，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)政府及縣教育局有關(guān)文件精神，大家對(duì)安全工作都有明確認(rèn)識(shí)：生命第一，安全責(zé)任重于泰山。為了更好搞好此安全工作，各校制定了預(yù)防和處置校園突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，對(duì)涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項(xiàng)工作尤其是防溺水防交通安全，建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的管理制度，做到有章可循。
1、加強(qiáng)宣傳，提高安全意識(shí)。各小學(xué)利用晨會(huì)、班會(huì)召開了防溺水安全教育主題會(huì)，充分利用溺水事故案例，教育幼兒遠(yuǎn)離江河、溝渠、池塘、水井、水庫(kù)和建設(shè)工地水坑等危險(xiǎn)水域，嚴(yán)防幼兒溺水事故的發(fā)生。教育引導(dǎo)幼兒切實(shí)做到游泳安全“五個(gè)不準(zhǔn)”的要求，“不準(zhǔn)擅自到江河、水庫(kù)、池塘玩耍游泳;不準(zhǔn)在無(wú)家長(zhǎng)或老師帶領(lǐng)的情況下游泳;不準(zhǔn)到無(wú)安全防護(hù)設(shè)施、安全防范措施不到位、無(wú)救護(hù)人員的水域游泳;不準(zhǔn)到不熟悉的水域游泳;不準(zhǔn)不會(huì)水性的幼兒擅自下水施救，防止溺水事故的發(fā)生。
2、向全體幼兒家長(zhǎng)印發(fā)了《關(guān)于幼兒安全致家長(zhǎng)的一封信》，對(duì)家庭教育提出了建議和要求，將溺水安全教育宣傳工作深入到了每個(gè)幼兒家中。
3、班幼兒舉行了一次手抄報(bào)競(jìng)賽活動(dòng)，幼兒宣傳防止溺水的基本常識(shí)。
4、各校利用黑板報(bào)專欄，以宣傳防溺水基本常識(shí)為主題，進(jìn)行了宣傳，再次濃厚了安全教育氛圍，共出板報(bào)專欄11版。
5、組織幼兒觀看一次防溺水教育視頻，掌握防溺水知識(shí)與技能技巧。
6、制訂了嚴(yán)明的防溺水班級(jí)安全公約，進(jìn)一步規(guī)范了幼兒行為，要求相互監(jiān)督，自覺遵守。每個(gè)班級(jí)設(shè)立了一或多名安全信息員。
7、發(fā)一條條安全警示短信給每位幼兒家長(zhǎng)，提醒家長(zhǎng)盡到對(duì)子女的監(jiān)護(hù)責(zé)任。
8、排查了學(xué)校周邊的溺水隱患，重點(diǎn)排查了校園周邊江河、水庫(kù)、溪流、水塘、水井等危險(xiǎn)區(qū)域，發(fā)現(xiàn)隱患問(wèn)題，及時(shí)警示幼兒并采取防范措施，設(shè)置警示牌、警戒線防止溺水事故的發(fā)生。
防溺水安全工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，我校要把該項(xiàng)工作堅(jiān)持不懈地抓下去。今后我校將繼續(xù)努力，始終保持高度警惕，在抓安全工作上，要往最細(xì)的方面考慮，要向的目標(biāo)追求，把校園安全工作再推向一個(gè)新的臺(tái)階。
小學(xué)防溺水安全教育課件篇十四
1、讓學(xué)生知道在什么地方容易被蛇咬傷。
2、使學(xué)生初步了解無(wú)毒蛇和毒蛇咬傷的決定方法。
使學(xué)生了解毒蛇咬傷現(xiàn)場(chǎng)處理的簡(jiǎn)單辦法。向諸葛亮借智慧。
了解無(wú)毒蛇和毒蛇咬傷的決定方法。
一、導(dǎo)入新課。
（播放蛇的錄象或投影片）你們看到的是什么動(dòng)物？他們生活在哪里？你見過(guò)嗎？
二、學(xué)習(xí)新課。
1、外出旅游是我們大家十分喜愛的活動(dòng)，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)你們都到過(guò)什么地方旅游？（學(xué)生說(shuō)自己旅游的地方）。
（出示毒蛇和無(wú)毒蛇咬傷的痕印圖）。
一般地說(shuō)，無(wú)毒蛇咬的牙痕呈圓弧型，較淺。而毒蛇咬的牙痕呈三角形，較深。我們能夠根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)來(lái)區(qū)分。毒蛇另一個(gè)特點(diǎn)是被咬的地方很快就紅腫、脹痛，然后就是感到渾身無(wú)力，神志不清，這就肯定是毒蛇咬傷的了。
大家看看課文還說(shuō)了毒蛇咬傷有什么癥狀？
4、當(dāng)然，等到這些癥狀出現(xiàn)再作決定，那就來(lái)不及了。
真正發(fā)生了被蛇咬傷的事故，往往也來(lái)不及等到中毒癥狀表現(xiàn)出來(lái)再作決定，因此，只要發(fā)現(xiàn)被蛇咬傷，就應(yīng)用立即采取緊急措施，不好耽誤。
那么就應(yīng)采取哪些措施呢？
（出示課文插圖）采取這些緊急措施時(shí)，就應(yīng)注意什么呢？
5、為了防止被毒蛇咬傷，到郊外旅游能夠采取哪些措施呢？
6、萬(wàn)一被蛇咬了，除了做捆扎外，還就應(yīng)注意什么？
板書。
4、毒蛇咬傷的防和治。
防：帶棍子、帶蛇藥。
治：捆扎、擠壓、立即送醫(yī)院。
小學(xué)防溺水安全教育課件篇十五
班主任作為班級(jí)的直接管理者，首先要根據(jù)班級(jí)的具體情況，制定一個(gè)集體的目標(biāo)，鼓勵(lì)班級(jí)中的成員朝著班級(jí)目標(biāo)共同努力。通過(guò)實(shí)施激勵(lì)機(jī)制，讓學(xué)生向著屬于自己的、階段性的目標(biāo)去努力。通常我們會(huì)利用榜樣激勵(lì)、感情激勵(lì)、競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)、環(huán)境激勵(lì)、評(píng)價(jià)激勵(lì)等幾種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效激勵(lì)。一個(gè)班級(jí)的名稱、班風(fēng)和班訓(xùn)一定程度上影響班級(jí)的走向。班主任應(yīng)圍繞班級(jí)發(fā)展的目標(biāo)，構(gòu)建相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制。如以“快樂(lè)成長(zhǎng)”為宗旨的班級(jí)體中，老師構(gòu)建的激勵(lì)機(jī)制中應(yīng)包括“快樂(lè)”和“成長(zhǎng)”兩大內(nèi)涵，讓學(xué)生在一種較為愉快的環(huán)境中，通過(guò)榜樣的力量，學(xué)習(xí)和借鑒他人的優(yōu)點(diǎn);在競(jìng)爭(zhēng)和比對(duì)中學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，培養(yǎng)團(tuán)體合作力;在良好的班級(jí)環(huán)境中養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和生活習(xí)慣，形成優(yōu)良班風(fēng);在多方的評(píng)價(jià)中不斷完善自我，更進(jìn)一步。
從心理學(xué)角度看，激勵(lì)是引起需要、激發(fā)動(dòng)機(jī)、指導(dǎo)行為、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的心理過(guò)程，也就是調(diào)動(dòng)人的積極性的過(guò)程。激勵(lì)機(jī)制的內(nèi)涵決定教師在實(shí)施的過(guò)程中應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情感和體驗(yàn)。小學(xué)生對(duì)老師充滿著尊敬與依賴，他們渴望得到老師的關(guān)注與夸獎(jiǎng)。但是，小學(xué)生的心智發(fā)展不夠成熟，他們的自控能力較差，需要老師及時(shí)的引導(dǎo)與督促。教師在實(shí)施班級(jí)激勵(lì)機(jī)制的過(guò)程中，要充分考慮到班級(jí)孩子年齡、心理和生理等特點(diǎn)。低年級(jí)學(xué)生、中年級(jí)學(xué)生和高年級(jí)學(xué)生需要采用不同的激勵(lì)方式。如低年級(jí)的孩子以形象思維為主，并且對(duì)老師的依賴性極強(qiáng)。老師可以通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)卡、表?yè)P(yáng)信、蓋章、實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)等方式鼓勵(lì)孩子在學(xué)習(xí)和生活中取得的進(jìn)步。中高年級(jí)學(xué)生的獨(dú)立性和評(píng)價(jià)能力逐漸增長(zhǎng)起來(lái)，自我意識(shí)開始覺醒。老師可以通過(guò)量化打分、班委監(jiān)督、同學(xué)互勉等方式，讓學(xué)生切實(shí)看到自己的成長(zhǎng)軌跡。不論身處何種階段，教師都必須經(jīng)常性地與學(xué)生溝通，通過(guò)學(xué)生的反饋及時(shí)調(diào)整激勵(lì)措施。平等、關(guān)愛、友善、信任的師生關(guān)系更利于學(xué)生在老師的指引下，朝著既定目標(biāo)不斷努力。
在班級(jí)管理的過(guò)程中，教師既要注重構(gòu)建激勵(lì)機(jī)制的方法，更要重視激勵(lì)機(jī)制實(shí)施過(guò)程中的孩子們的心理接受程度。受孩子們歡迎的激勵(lì)方式，自然能取得更佳的激勵(lì)效果。
有一次，為了調(diào)動(dòng)班級(jí)孩子的積極性，我制定了一套自認(rèn)為還不錯(cuò)的獎(jiǎng)勵(lì)措施。圍繞紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、安全等方面制作了精美的獎(jiǎng)勵(lì)卡片，根據(jù)平時(shí)表現(xiàn)爭(zhēng)取普通卡，普通卡累計(jì)到一定數(shù)量可以兌換高級(jí)卡片，高級(jí)卡具有減免作業(yè)或者給期末評(píng)優(yōu)加分的功能。起初，孩子們對(duì)新奇的獎(jiǎng)勵(lì)卡興趣很大，為了獲得獎(jiǎng)勵(lì)卡，干活的積極性非常高。班里的確發(fā)生了一些好的變化，班級(jí)環(huán)境更佳整潔，孩子們的做操和路隊(duì)情況都有所改善，成績(jī)好的孩子會(huì)主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)上有困難的孩子……但是時(shí)間長(zhǎng)了，我們就發(fā)現(xiàn)這套制度存在很多問(wèn)題。首先，制作卡片需要花費(fèi)不少時(shí)間和精力，彩色打印的成本也高，老師操作起來(lái)較為費(fèi)事。其次是卡片的發(fā)放問(wèn)題，因?yàn)槲颐刻煸诎嗌系臅r(shí)間有限，所以不能及時(shí)地發(fā)放卡片，有的時(shí)候因?yàn)槭虑檩^多，還會(huì)忘記給孩子們發(fā)放，這樣直接影響學(xué)生做事情的積極性。再次是學(xué)生卡片的保管問(wèn)題，有同學(xué)的普通卡還沒有夠兌換高級(jí)卡的數(shù)量，在自己保管的過(guò)程中弄丟了，還有的同學(xué)為了多得卡片會(huì)拿其他同學(xué)的卡片，經(jīng)常會(huì)發(fā)生孩子們?yōu)榱艘粡埧ㄆ瑺?zhēng)吵的情況，不利于班級(jí)的團(tuán)結(jié)。后來(lái)，學(xué)校為了方便管理，也制定了一套獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，也是采用學(xué)校形象的卡片形式獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，孩子們經(jīng)常將班級(jí)卡片和學(xué)校卡片混淆。長(zhǎng)此以往，班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)卡片非但不能調(diào)動(dòng)孩子的積極性，反而會(huì)讓學(xué)生間產(chǎn)生一股負(fù)面情緒，班級(jí)管理效果也大打折扣。
為了扭轉(zhuǎn)這樣的局面，我又開始調(diào)整班級(jí)激勵(lì)措施。首先簡(jiǎn)化獎(jiǎng)勵(lì)的方式，不再采用發(fā)卡的形式，因?yàn)橹心昙?jí)的孩子有一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，所以直接把班級(jí)考核量化為打分的形式，每天由班委給同學(xué)打分，每個(gè)月再讓同學(xué)給班委打一次分，利用每周的班會(huì)進(jìn)行一次小結(jié);然后，根據(jù)同學(xué)的得分高低發(fā)放學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)卡片，以學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)卡的數(shù)量決定學(xué)生的各項(xiàng)評(píng)優(yōu)情況。這樣做不但減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)，因?yàn)椴僮骱?jiǎn)便，還能鍛煉孩子自主管理班級(jí)的能力，同時(shí)，也將學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制與班級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制融為一體，有利于整個(gè)班集體在校園中的良性發(fā)展。
在實(shí)施班級(jí)激勵(lì)機(jī)制的過(guò)程中，教師一定要采用簡(jiǎn)便的方式，不要給老師和學(xué)生帶來(lái)多余的負(fù)擔(dān)，最好能讓學(xué)生主動(dòng)參與到班級(jí)管理中去，在做班級(jí)主人的過(guò)程中不斷提升自我的能力，增強(qiáng)集體的凝聚力。班級(jí)文化要與校園文化相適應(yīng)，班級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的構(gòu)建要符合學(xué)校發(fā)展的各項(xiàng)要求。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“只有激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育?！奔?lì)不等于一味地正面表?yè)P(yáng)，適當(dāng)?shù)呐u(píng)刺激，同樣能夠達(dá)到激勵(lì)學(xué)生自省發(fā)展的目的。所謂負(fù)激勵(lì)，其實(shí)質(zhì)是威脅激勵(lì)，就是對(duì)個(gè)體違背組織目標(biāo)的非期望行為給予提醒、否定、制止或適當(dāng)?shù)膽土P，使之弱化和消失，使個(gè)體積極性朝著有利于個(gè)體需要滿足和組織目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的方向轉(zhuǎn)移、發(fā)展。在班級(jí)中實(shí)施激勵(lì)機(jī)制，教師不但要制定獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的具體措施，同時(shí)也應(yīng)該提醒學(xué)生不遵守學(xué)校規(guī)章制度會(huì)產(chǎn)生哪些不良后果。在班級(jí)實(shí)施負(fù)激勵(lì)，不但能夠約束學(xué)生的言行，限制不良動(dòng)機(jī)和錯(cuò)誤言行，起到矯正和教育的作用，同時(shí)能夠以儆效尤。
對(duì)于不遵守課堂紀(jì)律的孩子，老師除了批評(píng)之外，可以罰他做勞動(dòng)或者干脆讓他來(lái)負(fù)責(zé)管理班級(jí)紀(jì)律。懲罰孩子的同時(shí)，老師要與孩子進(jìn)行深入的談心，了解孩子孩子會(huì)出現(xiàn)這樣行為的原因，與孩子的家長(zhǎng)溝通，一起幫助孩子改正缺點(diǎn)，取得進(jìn)步。但是，負(fù)激勵(lì)的效果不是一蹴而就的，在實(shí)施負(fù)激勵(lì)機(jī)制的過(guò)程中，老師需要很大的耐心，不但要深入地了解學(xué)生，而且要聯(lián)合家長(zhǎng)，形成教育的合力。面對(duì)犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，教師要運(yùn)用教育智慧，帶著理解和寬容去“懲罰”學(xué)生，讓孩子在愛與期待中慢慢成長(zhǎng)。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”在實(shí)施激勵(lì)機(jī)制的過(guò)程中，我們難免會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題。教師應(yīng)根據(jù)面對(duì)的問(wèn)題不斷調(diào)整激勵(lì)方法，堅(jiān)持以生為本，以班情和校情為指向，采取多種手段建立一套完善有效，便于操作的班級(jí)激勵(lì)機(jī)制。在班級(jí)管理的過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的積極性，切實(shí)達(dá)到有效管理班級(jí)的目的。
小學(xué)防溺水安全教育課件篇十六
1、提高安全意識(shí)，學(xué)習(xí)溺水安全知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)過(guò)程中與同學(xué)合作交流的意識(shí)。
2、初步了解溺水安全，請(qǐng)每個(gè)孩子提高安全意識(shí)。
各種溺水圖片。
一、會(huì)話介紹。
孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？是的，現(xiàn)在是夏天，天氣變得很熱。如果天氣變熱了，你該怎么辦？但是，今年有幾個(gè)孩子因?yàn)樘鞜?，悄悄去河邊和池塘洗澡。你想知道他們洗澡時(shí)發(fā)生了什么嗎？告訴你，這一年，涪陵有幾個(gè)孩子淹死在河里，再也見不到父母了。他們那么窮，老師難過(guò)，父母也難過(guò)。
孩子，怎樣才能防止自己溺水？我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
（1）老師先給孩子講一些預(yù)防溺水的知識(shí)點(diǎn)。
（1）教育孩子，嚴(yán)禁在周末、節(jié)假日、寒暑假到河流、池塘、無(wú)蓋水井玩耍、游泳。你不能獨(dú)自或結(jié)伴在池塘里釣魚、游泳或玩耍。
（2）教育孩子在往返公園的路上不要在河里戲水、游泳。
（3）我們是幼兒園小朋友，很多同學(xué)不會(huì)游泳。如果我們發(fā)現(xiàn)有的孩子不小心掉進(jìn)了河里、水庫(kù)里、池塘里、井里等。，我們不能擅自下水營(yíng)救他們。我們應(yīng)該大聲呼叫成年人幫助或撥打“110”。
（2）教師講例題，幼兒演小品。xx學(xué)校這學(xué)期，周末，幾個(gè)孩子去河邊釣魚，兩個(gè)孩子不小心淹死了。這個(gè)悲慘的事實(shí)告訴我們什么？這些學(xué)生違反了哪些安全規(guī)則？我們應(yīng)該如何遵守安全規(guī)則。
（1）討論：
這些孩子違反了哪些安全規(guī)則？
我們應(yīng)該如何遵守安全規(guī)則？
（2）糾正孩子的錯(cuò)誤。
（3）從這個(gè)事實(shí)談一談我們的體會(huì)。
（3）談?wù)勅粘Ｉ钪腥绾晤A(yù)防溺水事故。
（1）通過(guò)這節(jié)課你學(xué)到了什么？
（2）老師總結(jié)：人的生命只有一次，幸福在你手中。希望你能通過(guò)這節(jié)課學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習(xí)慣。
小學(xué)防溺水安全教育課件篇十七
“激勵(lì)”，即激發(fā)鼓勵(lì)，是指教師運(yùn)用各種形式對(duì)學(xué)生施加的外力作用。它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣，保持情緒的'穩(wěn)定性，幫助學(xué)生確立自我意識(shí)，建立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，促成學(xué)生智力因素得以最充分的發(fā)展。
初中生——作為中學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的對(duì)象，他們正處在人生學(xué)習(xí)征途的關(guān)鍵路口。因?yàn)槟昙o(jì)小，貪玩，“成就動(dòng)機(jī)”尚不可持久，在學(xué)習(xí)過(guò)程中往往表現(xiàn)出冷熱、焦慮等情態(tài)，這就更需要教師通過(guò)多種途徑適時(shí)地不斷地給予激勵(lì)，使他們出色地邁好中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的每一步。如何充分發(fā)揮激勵(lì)原理在初中語(yǔ)文教學(xué)中的效應(yīng)呢？本文擬從三方面作一粗淺的探討。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目標(biāo)就如同飛機(jī)上的操縱桿，航船上的方向盤，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)起著不可或缺的定向，導(dǎo)航作用。學(xué)生只有確立了一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，才能朝著這個(gè)方向，不斷地調(diào)節(jié)自己的行為，為達(dá)標(biāo)作出不懈的努力。而初中生正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立又有待于教師的幫助和激勵(lì)。
特級(jí)教師魏書生，在初中新生入學(xué)時(shí)，便根據(jù)“知識(shí)結(jié)構(gòu)”的理論，巧妙地采用“畫知識(shí)樹”的形式，形象地為學(xué)生確立了初中語(yǔ)文知識(shí)遠(yuǎn)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。魏老師還據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)層次性原理，要求學(xué)生標(biāo)出已掌握的知識(shí)點(diǎn)，把尚未把握的部分作為今后的努力方向。這無(wú)異于為每一個(gè)同學(xué)設(shè)計(jì)了一張因人而異的目標(biāo)圖，具有極強(qiáng)的針對(duì)性、實(shí)用性。而魏老師創(chuàng)立的“定向、自學(xué)、討論、答疑、自測(cè)、自結(jié)”六課型課堂教學(xué)法中的第一步“定向”，則是在上課之始師生共同討論擬定的一篇課文或一堂課的短期目標(biāo)。
魏老師在開學(xué)之初，一課之始，首先考慮到的便是幫助學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，足見他對(duì)目標(biāo)激勵(lì)的重視，這也是他在語(yǔ)文教學(xué)上的重大創(chuàng)舉，為我們廣大的語(yǔ)文教育工作者提供的成功經(jīng)驗(yàn)。
誠(chéng)然，一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，就越能發(fā)揮他的潛能，登上一個(gè)個(gè)新的臺(tái)階；但是若一味地提出擂臺(tái)式的目標(biāo)，學(xué)生無(wú)法嘗到成功的甜頭，只能是漸漸地失去信心，敗下陣來(lái)。因此，我們運(yùn)用激勵(lì)原理為學(xué)生確立目標(biāo)時(shí)，應(yīng)象魏老師一樣，不越俎代庖，而是師生共同研討，使目標(biāo)既針對(duì)學(xué)生實(shí)際，又符合教學(xué)規(guī)律，避免目標(biāo)過(guò)高過(guò)低的負(fù)效應(yīng)，讓學(xué)生跳一跳就能摘到果子。
動(dòng)機(jī)有別于目標(biāo)，目標(biāo)是人們的行為結(jié)果，動(dòng)機(jī)則是激勵(lì)人行動(dòng)的主觀原因。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力，它與學(xué)生的學(xué)習(xí)是相輔相成的。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的成功又反過(guò)來(lái)強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)生投入語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“起動(dòng)器”，而“起動(dòng)器”的開啟有多種途徑。
筆者以為，首先要融洽師生關(guān)系，方可打開動(dòng)機(jī)激勵(lì)之門。和諧的師生關(guān)系是語(yǔ)文教學(xué)成功的重要保證，它直接制約著學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的引起和維持。這一點(diǎn)往往易為人們忽視，誤以為“教不教是教師的責(zé)任，學(xué)不學(xué)是學(xué)生的事情”，把師生共同活動(dòng)的教學(xué)過(guò)程理解為教者單方面的純知識(shí)傳授，把教與學(xué)割裂開來(lái)，淡漠了搞好師生關(guān)系這一重要因素，學(xué)生也就冷漠了對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。筆者曾結(jié)識(shí)過(guò)這樣一位同事，他本人能力極強(qiáng)，精語(yǔ)文，通數(shù)學(xué)，曉外語(yǔ)，還能快速解物理難題?？伤诮虒W(xué)活動(dòng)中，時(shí)時(shí)以自己的水準(zhǔn)衡量學(xué)生，處處講求師道尊嚴(yán)，動(dòng)輒大加訓(xùn)斥，使學(xué)生對(duì)老師及其所教的學(xué)科“敬而遠(yuǎn)之”，無(wú)法引發(fā)起學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，造成教學(xué)的失利。成功的語(yǔ)文教師都是十分重視融洽師生關(guān)系的，魏書生老師的成功主要取決于他的管理藝術(shù)，而其管理藝術(shù)的精髓就在于講求“民主”，凡要求學(xué)生做的，都充分地與學(xué)生商討，共同研定。他認(rèn)為師生之間是“船工”和“過(guò)河人”的關(guān)系，是服務(wù)和被服務(wù)的關(guān)系。
教學(xué)實(shí)踐中，無(wú)數(shù)成敗的事實(shí)啟示我們：若教師能多一點(diǎn)“民主”之心，少一點(diǎn)“民王”之氣，和學(xué)生建立起友好的合作關(guān)系，共同承擔(dān)任務(wù)，一起解決問(wèn)題，則會(huì)激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，推動(dòng)和促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。反之，若師生關(guān)系緊張，相互之間不信任，及至于相互對(duì)立敵視，則會(huì)出現(xiàn)對(duì)抗心理，削弱學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而阻礙學(xué)習(xí)活動(dòng)的正常進(jìn)行。
其次，要重視反饋?zhàn)饔?，才能探?zhǔn)動(dòng)機(jī)激勵(lì)之道。反饋是語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，它對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)往往產(chǎn)生正效應(yīng)。一般的學(xué)生在每次考試、測(cè)驗(yàn)、作業(yè)乃至于課堂回答問(wèn)題時(shí)都急于得到反饋，或得到滿分，或超過(guò)了自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，或越過(guò)了從未越過(guò)的及格難關(guān)，抑或是得到教師的好評(píng)，同學(xué)的贊譽(yù)，這些都可能強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。中學(xué)低年級(jí)的學(xué)生充滿上進(jìn)心和好勝心，即便面對(duì)不理想的成績(jī)，只要能得到及時(shí)的激勵(lì)，常常也會(huì)咬咬牙，急起直追。當(dāng)然，作為一名合格的語(yǔ)文教師，既要善于利用反饋的正效應(yīng)，不斷地為學(xué)生已涌起的動(dòng)機(jī)浪濤推波助瀾；同時(shí)也要注重排除反饋所引起的負(fù)效應(yīng)：成功帶來(lái)的驕傲自滿，失敗造成的悲觀泄氣，以及甘居中游。不求上進(jìn)等多種心理頹勢(shì)，力求把這些不利因素杜絕于萌芽階段。可見，“反饋”是教師有針對(duì)性地適時(shí)地對(duì)學(xué)生施以動(dòng)機(jī)激勵(lì)的信息源、主渠道，舍此，教師的激勵(lì)便只能是無(wú)源之水，更談不上對(duì)癥下藥，有的放矢了。
需要是人類活動(dòng)的基本動(dòng)力。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的需求，則是一切學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)行為的引發(fā)維持和加強(qiáng)的動(dòng)力源泉。需要愈強(qiáng)烈、愈迫切，由它所引起的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)行為就越有力。語(yǔ)文教學(xué)中的需要激勵(lì)，是指教師有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望，促使學(xué)生朝著一定的方向，追求一定的目標(biāo)，以堅(jiān)持不懈的行為求得自身的滿足；從而大面積地提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
保護(hù)差生的自尊心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望，是需要激勵(lì)的關(guān)鍵。自尊是學(xué)生對(duì)獲得信心、能力、成就等方面的愿望的心理體驗(yàn)；馬斯洛關(guān)于需要的金字塔形象地表明，只有實(shí)現(xiàn)了“尊重的需要”，才有可能實(shí)現(xiàn)“自我實(shí)現(xiàn)的需要”——需要的最高境界。一個(gè)學(xué)生如果失去了自尊心，也就喪失了自信力這個(gè)成功的第一要素，其能力的提高只能是空話一句，更不用說(shuō)有什么成就了。
在教學(xué)活動(dòng)中往往會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，一個(gè)班級(jí)總有幾個(gè)同學(xué)書寫一塌糊涂，考試一路紅燈，可他們?nèi)圆凰歼M(jìn)取。這種劣勢(shì)心理的產(chǎn)生固然有多種因素，但最主要的是在他們學(xué)習(xí)上開始出現(xiàn)挫折時(shí)，不僅沒能得到及時(shí)的幫助和激勵(lì)，反而遭到同學(xué)們的冷眼，教師的冷遇，使他們漸漸地失去了自尊心、自信心，在這最需要拉一把的時(shí)候，教師卻往往出于“恨鐵不成鋼”，施以“責(zé)任田在向你們呼喚，聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制在向你們招手”的強(qiáng)刺激，導(dǎo)致他們本就近乎崩潰的精神防線徹底塌方。就這樣，失敗——打擊——失敗，鉆進(jìn)了惡性循環(huán)的魔圈，一路滑坡，不能自拔。
美國(guó)心理學(xué)家布魯姆認(rèn)為，一千個(gè)兒童中，弱智者和智力超常者僅占千分之幾，差異并不很大，別的同學(xué)能達(dá)到的，幾乎大家都能達(dá)到。部分同學(xué)之所以未能取得最優(yōu)異的成績(jī)，問(wèn)題不在智力方面，而在于未能得到適合于自己特點(diǎn)所需要的學(xué)習(xí)幫助和學(xué)習(xí)時(shí)間。事實(shí)正是如此，筆者曾接到一個(gè)差班，該班初一時(shí)的語(yǔ)文教師年老多病，無(wú)法正常教學(xué)，作為該班第四任語(yǔ)文教師的我，從激勵(lì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的需要著手，主動(dòng)地關(guān)心差生，不時(shí)地對(duì)他們細(xì)小的進(jìn)步表示贊賞，在全體同學(xué)面前重新樹立他們的形象，讓他們體驗(yàn)到集體的溫暖和老師、同學(xué)們對(duì)自己的期待。在他們?cè)俅问Ю臅r(shí)候，告訴他們“耕耘多，收獲少”的現(xiàn)象亦經(jīng)常出現(xiàn)的道理，并及時(shí)伸出援助之手。科學(xué)的道理，激情的話語(yǔ)，不斷的贊賞，真誠(chéng)的相幫，填平了他們心中的缺欠，點(diǎn)燃了他們的希望之火，激起了他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望。這時(shí)候，我因勢(shì)利導(dǎo)，趁熱打鐵，讓他們完成《語(yǔ)文與生活》、《學(xué)習(xí)語(yǔ)文的苦與樂(lè)》等作文練習(xí)，讓他們明白生活中離不開語(yǔ)文，生活中又處處可以學(xué)到語(yǔ)文，而要享受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快慰，必須付出艱辛的勞動(dòng)等道理，進(jìn)而樹立起為了更好地從事祖國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)排除一切困難學(xué)好語(yǔ)文的決心。經(jīng)過(guò)兩年的努力，該班中考語(yǔ)文成績(jī)名列全區(qū)五個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)之首，高出縣平均分10多分。不斷地給學(xué)生以語(yǔ)文需要的激勵(lì)，使我取得了意想不到的教學(xué)效果。
需要激勵(lì)不僅適用于低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)和差生的轉(zhuǎn)化工作，也適用于中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。語(yǔ)文教育工作者應(yīng)根據(jù)需要是隨著人的活動(dòng)不斷發(fā)展變化的規(guī)律，及時(shí)地了解學(xué)生的需要?jiǎng)討B(tài)，使激勵(lì)常激常新，一步步地把學(xué)生引入五光十色的語(yǔ)文學(xué)習(xí)殿堂。
長(zhǎng)跑健兒跑過(guò)幾千米的跑道，登山英雄昂首挺立于數(shù)千米的峰巔，或打破紀(jì)錄，或奪得冠軍，這是他們長(zhǎng)期汗水的結(jié)晶，也離不開師友們一聲聲熱烈的喝采助興。語(yǔ)文學(xué)習(xí)之路是一條沒有終點(diǎn)的跑道，是一座沒有頂點(diǎn)的峰巒，艱辛地跋涉于其上的莘莘學(xué)子，企盼著師友們的激發(fā)鼓勵(lì)。有志于語(yǔ)文教學(xué)的同仁們，讓我們把一根根激勵(lì)的“柴火”不失時(shí)機(jī)地投擲到學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的火盆中，使之燃成熊熊大火。
小學(xué)防溺水安全教育課件篇十八
5月15號(hào)到5月21號(hào)為xx市學(xué)校交通和防溺水安全教育周。根據(jù)本園實(shí)際情況，通過(guò)開展一系列內(nèi)容豐富、形式多樣的交通安全和防溺水安全教育活動(dòng)，使廣大師生及幼兒家長(zhǎng)在參與活動(dòng)的過(guò)程中，樹立交通安全和防溺水安全意識(shí)，掌握交通安全和防溺水安全知識(shí).
活動(dòng)內(nèi)容：
2.一場(chǎng)啟動(dòng)儀式。5月15日上午，舉行xx市第六個(gè)“學(xué)校交通和防溺水安全教育周”啟動(dòng)儀式。
3．分發(fā)幼兒交通和防溺水安全為主題的告家長(zhǎng)書，發(fā)送到每一位幼兒家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人），切實(shí)加強(qiáng)家校聯(lián)系。通過(guò)班級(jí)微信平臺(tái)，進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系。
4．進(jìn)行一次交通安全逃生演練。掌握危難時(shí)自救的方法，確保幼兒生命安全。
5.一次專題教育。5月15日，利用升旗儀式時(shí)間，進(jìn)行一次“珍愛生命、安全出行、遠(yuǎn)離溺水、從我做起”主題的國(guó)旗下講話。
6.一次安全隱患排查。
8．利用福建省學(xué)校安全教育平臺(tái)，組織參加“20xx年全省幼兒預(yù)防溺水專題教育”活動(dòng)，完成率達(dá)100%。
9.組織一次專題培訓(xùn)。
10.一場(chǎng)總結(jié)反思?；顒?dòng)結(jié)束后，及時(shí)對(duì)活動(dòng)開展情況進(jìn)行總結(jié)反思，重點(diǎn)總結(jié)工作成效和需要進(jìn)一步加強(qiáng)的方面，為今后開展活動(dòng)提供經(jīng)驗(yàn)和借鑒。
小學(xué)防溺水安全教育課件篇十九
夏季是溺水事故的高發(fā)期，為了提高幼兒的自救互救能力，筑牢安全防線，二中多管齊下扎實(shí)開展預(yù)防溺水安全專項(xiàng)教育活動(dòng)，確保溺水事故零發(fā)生。
學(xué)校召開防溺水專題安全工作會(huì)，安排部署防溺水工作，明確責(zé)任，強(qiáng)化教育。每周幼兒離校前，學(xué)校德育處負(fù)責(zé)人都要反復(fù)強(qiáng)調(diào)預(yù)防溺水安全的重要性，講解一些預(yù)防溺水相關(guān)知識(shí)、救護(hù)技能與注意事項(xiàng)。讓幼兒懂得一些防溺水的基本常識(shí)，特別強(qiáng)調(diào)周末、節(jié)假日期間和同學(xué)們結(jié)伴外出游玩的管理，沒有家長(zhǎng)等監(jiān)護(hù)人的帶領(lǐng)不準(zhǔn)私自下溝、渠、河等處游泳等規(guī)定和要求。
德育處主任劉振清作了題為“珍愛生命、預(yù)防溺水”的國(guó)旗下講話，訓(xùn)導(dǎo)全體師生要增強(qiáng)安全防范意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。學(xué)校制作張貼了防溺水知識(shí)宣傳欄，教育幼兒做到“六不”。學(xué)校電子屏循環(huán)播放“珍愛生命，慎防溺水，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，平安成長(zhǎng)”等防溺水安全警示標(biāo)語(yǔ)，利用校園廣播反復(fù)宣傳《防溺水》知識(shí)，舉辦防溺水專題黑板報(bào)和手抄報(bào)比賽，此外，各班班主任還利用校訊通、班級(jí)q群、班級(jí)微信群等平臺(tái)向家長(zhǎng)及幼兒發(fā)送防溺水安全知識(shí)和警示信息。讓防溺水安全真正做到入耳、入眼、入心。
校歷來(lái)高度重視防溺水安全教育，今年更是在放寒假期間就組織同學(xué)們和家長(zhǎng)學(xué)習(xí)簽訂了《二中防溺水安全書》，要求幼兒閱讀，再帶回去給家長(zhǎng)閱讀，簽上名字后交回回執(zhí)聯(lián)由學(xué)校存檔。信中希望廣大家長(zhǎng)務(wù)必增強(qiáng)安全意識(shí)和監(jiān)護(hù)意識(shí)，切實(shí)承擔(dān)起監(jiān)護(hù)責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)孩子的教育和管理，特別要經(jīng)常進(jìn)行防溺水的安全教育。學(xué)校還將在5月29日組織召開家長(zhǎng)會(huì)，發(fā)放教育部《致全國(guó)幼兒家長(zhǎng)的一封信》，進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系，明確責(zé)任，共同抓好防溺水安全教育，筑牢安全防護(hù)墻。
各班組織召開了防溺水安全教育主題班會(huì)，各班利用班會(huì)課時(shí)間，播放溺水事故視頻，列舉具體事例，以近年來(lái)發(fā)生的幼兒溺水死亡事故的慘痛教訓(xùn)案例，讓幼兒體會(huì)親人失去孩子悲痛欲絕、泣不成聲的痛苦，開展分析、討論活動(dòng)，進(jìn)行預(yù)防溺水安全警示教育，讓幼兒牢記“六不準(zhǔn)”。
各班利用政訓(xùn)，在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，舉起右手莊重宣誓：認(rèn)真學(xué)習(xí)防溺水安全知識(shí)，堅(jiān)決做到“六不”，我絕不私自下水游泳，我絕不擅自結(jié)伴與人游泳等，錚錚誓言響徹校園，各班幼兒在宣誓以后，在防溺水書上簽下自己的名字。
活動(dòng)的順利開展增強(qiáng)了教師、家長(zhǎng)、幼兒的安全意識(shí)，深化了教師一崗雙責(zé)責(zé)任意識(shí)，提升了學(xué)校和家長(zhǎng)的監(jiān)管意識(shí)。
小學(xué)防溺水安全教育課件篇二十
教學(xué)目標(biāo)：
2、增強(qiáng)安全避讓行駛中的車輛的意識(shí)，逐步養(yǎng)成安全、文明出行的良好習(xí)慣。
4、強(qiáng)化法律意識(shí)，樂(lè)于做一個(gè)遵守道路交通規(guī)則的文明公民。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入。
師生談話引出課題，板書課題。
二、知識(shí)競(jìng)賽。
1、教師利用課件創(chuàng)設(shè)情境，揭示活動(dòng)主題與活動(dòng)方式。
2、結(jié)合安全出行的主題，給自己的小組起組名并展示參賽口號(hào)。
4、選出優(yōu)勝小組和“最佳安全小博士”
5、師總結(jié)。
二、模擬演練。
1、出示生活中人們步行出行的'視頻，問(wèn)學(xué)生看后發(fā)現(xiàn)了什么。
2、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，然后全班集體交流(結(jié)合上節(jié)課所學(xué)，甄別視頻中的人的行為是否合理、安全等)。
3、學(xué)生代表模擬生活中遇到的或親身經(jīng)歷的不遵守交通規(guī)則行為的案例，師生共同分析。
三、案例沙龍。
2、學(xué)生在教師帶動(dòng)下交流自己所見、所聞的交通悲慘的案例，談出自己內(nèi)心的感受。
3、請(qǐng)學(xué)生來(lái)做“小交警”，分析事故成因，提出預(yù)防方案。
4、以小組為單位。寫出“讓悲劇不再發(fā)生”的倡議書。
四、小報(bào)設(shè)計(jì)。
1、師生共同回顧前期活動(dòng)內(nèi)容，交流收獲與感受，引出課文的拓展知識(shí)。
3、學(xué)生分小組進(jìn)行小報(bào)創(chuàng)作，教師巡視加強(qiáng)指導(dǎo)。
4、師生評(píng)議小報(bào)，進(jìn)行張貼展示。
五、小結(jié)。
讓我們攜起手來(lái)呵護(hù)安全之花，遠(yuǎn)離傷痛，珍愛彼此的生命吧!
小學(xué)防溺水安全教育課件篇一
有一則報(bào)道：暑假的一天中午，天氣格外炎熱，小明和幾個(gè)小伙伴一起去溪里游泳。正玩得高興的時(shí)候，悲劇發(fā)生了：其中一個(gè)小伙伴丁丁不小心滑入溪底。此時(shí)，他的手正拉著東東和玲玲的手，因此他們也被拉入了溪中。不幸的是當(dāng)時(shí)附近沒有什么人在場(chǎng)，三個(gè)美好的生命就這樣離開了這個(gè)美麗的世界。
溺水死亡已成為中小學(xué)生非正常死亡的頭號(hào)殺手，給家庭、學(xué)校和社會(huì)造成了不可挽回的損失，令人慘痛、教訓(xùn)深刻。因此我想對(duì)同學(xué)們提一些建議：
1、小學(xué)生不要獨(dú)自一人外出游泳，更不要不知水情或比較危險(xiǎn)且宜發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。
2、應(yīng)在成人帶領(lǐng)下游泳，學(xué)會(huì)游泳;不要獨(dú)自在溪邊、山塘邊玩耍;不去非游泳區(qū)游泳;不會(huì)游泳者，不要游到深水區(qū)，即使帶著救生圈也不安全。
3、游泳前要做適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備活動(dòng)，以防抽筋;。
下面向大家介紹自救的方法：
(3)要是大腿抽筋的話，可同樣采用拉長(zhǎng)抽筋肌肉的辦法解決。
小學(xué)防溺水安全教育課件篇二
為進(jìn)一步提高陜西石泉縣兩河小學(xué)全校師生的安全防范意識(shí),切實(shí)做好“防溺水及交通安全”教育工作，提供了防溺水安全知識(shí)的課件，一起來(lái)看看吧！
天氣逐漸炎熱，防溺水安全教育又成為學(xué)校安全教育的頭等大事。為了扎實(shí)有效的開展防溺水安全教育工作，六月中旬我校各班開展了“防溺水安全教育主題班會(huì)”活動(dòng)。
在主題班會(huì)上，各班主任向?qū)W生介紹了預(yù)防溺水常識(shí)和溺水救護(hù)方法等各類安全知識(shí)。同時(shí)為安全教育深入人心，我校通過(guò)“致家長(zhǎng)的一封信”的形式，向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳防溺水安全知識(shí)，要求家長(zhǎng)注重對(duì)孩子游泳技能的培養(yǎng)，提醒學(xué)生家長(zhǎng)強(qiáng)化對(duì)孩子的防溺水教育，在節(jié)假日期間特別注意對(duì)孩子加強(qiáng)管理與監(jiān)督，防止孩子私自下水事件發(fā)生，切實(shí)肩負(fù)起監(jiān)護(hù)人的責(zé)任。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1、大家聽一聽有關(guān)溺水事件的報(bào)道。
聽了這個(gè)故事，我想在座的每一位同學(xué)心里都不會(huì)感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個(gè)個(gè)生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失?此刻，你在想什么?請(qǐng)同學(xué)談?wù)勀愕目捶ā?BR> 小結(jié)：人，應(yīng)該珍愛生命。今天這節(jié)班會(huì)我們就來(lái)學(xué)習(xí)“珍愛生命，防止溺水”的安全教育。
二、探討溺水的原因。
1、什么是溺水?
討論，歸納：溺水是常見的意外，溺水后可引起窒息缺氧，如合并心跳停止的稱為“溺死”，如心跳未停止的則稱“近乎溺死”這一分類以病情和預(yù)后估計(jì)有重要意義，但救治原則基本相同，因此統(tǒng)稱為溺水。
引導(dǎo)：溺水已成為我們小學(xué)生的“頭號(hào)殺手”，隨著天氣逐漸變熱，溺水的危險(xiǎn)將增加。
2、問(wèn)：溺水原因主要有哪幾種?
學(xué)生討論，小結(jié)：不會(huì)游泳;游泳時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，疲勞過(guò)度;在水中突發(fā)病尤其是心臟病;盲目游入深水漩渦。
引導(dǎo)：在炎熱的夏季，許多人喜歡游泳，因?yàn)槿鄙儆斡境ＷR(shí)而溺水死亡者時(shí)有發(fā)生。
3、如何保證游泳的.健康和安全，避免溺水事件的發(fā)生?
我們不要擅自下水游泳，不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳，不在無(wú)家長(zhǎng)或老師帶領(lǐng)的情況下游泳，不到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救護(hù)人員的水域游泳，不到不熟悉的水域游泳，不到溝渠、溪邊、池塘、水庫(kù)、海邊、在建工地的積水坑等有水的地方玩耍，戲水，洗手。請(qǐng)同學(xué)們一定要互相監(jiān)督，互相提醒，若發(fā)現(xiàn)有同學(xué)漠視生命，要及時(shí)通知家長(zhǎng)和老師。一定要記住血的教訓(xùn)，珍愛生命，防止溺水。
三、學(xué)習(xí)自救及搶救的方法。
1、討論，講解自救及搶救的方法：
對(duì)水情不熟而貿(mào)然下水，極易造成生命危險(xiǎn)。萬(wàn)一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌張，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，積極自救，對(duì)于溺水者，除了積極自救外，還要積極進(jìn)行陸上搶救。
2、學(xué)習(xí)自救及搶救方法。
四、怎樣珍惜每一天?
2、討論，總結(jié)：
同學(xué)們，生命的全部意義在于無(wú)窮地探索尚未知道的東西，在無(wú)窮的探索里，你會(huì)看到光輝、燦爛的前景。讓我們珍愛生命，防止溺水。祝愿大家今天好，明天會(huì)更好!
小學(xué)防溺水安全教育課件篇三
1.提高安全意識(shí)，學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識(shí)。
2.初步了解溺水安全的'有關(guān)內(nèi)容，要求每一個(gè)學(xué)生都要提高安全意識(shí)。
3.自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
：學(xué)習(xí)溺水安全的基本知識(shí),培養(yǎng)有關(guān)防范力。教學(xué)過(guò)程:。
同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？對(duì)，現(xiàn)在是夏季,天氣漸漸變得很熱了,你們熱了怎么辦?可是今年有好幾個(gè)小朋友因?yàn)闊峋颓那娜ズ永?、池塘里洗澡，你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎？告訴你們，今年涪陵有好幾個(gè)小孩下河洗澡被淹死了，他們?cè)僖惨姴坏阶约旱陌职謰寢屃?。他們好可憐，老師傷心，他們的爸爸媽媽也很傷心。
小朋友們，我們?cè)鯓邮棺约翰粫?huì)發(fā)生溺水事故呢？我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
（一）、老師先向?qū)W生講幾點(diǎn)防溺水的知識(shí)要點(diǎn)。
（1）教育學(xué)生周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到江河、池塘、無(wú)蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。
（2）教育學(xué)生在來(lái)校、離校的途中千萬(wàn)勿去玩水,下江游泳。
（3）我們是未成年人，很多同學(xué)都不會(huì)游泳，如果發(fā)現(xiàn)有同學(xué)不慎掉進(jìn)江河、水庫(kù)、池塘、水井里等，我們不能擅自下水營(yíng)救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來(lái)相助或撥打“110”。
（二）、老師談?wù)勈吕⒂蓪W(xué)生扮演小品。
本學(xué)期××學(xué)校在周末，幾名學(xué)生到講河邊釣魚玩，有兩名學(xué)生不慎溺水死亡。這個(gè)悲慘的事實(shí)告訴我們了什么?這幾個(gè)同學(xué)違反了哪些安全規(guī)則?我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則。
（1）議一議：
這幾個(gè)小朋友違反了哪些安全規(guī)則？
我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則？
（2）把小朋友的錯(cuò)誤糾正過(guò)來(lái)。
（3）由這個(gè)事實(shí)談?wù)勎覀兊男牡皿w會(huì)。
（三）、說(shuō)一說(shuō)。
說(shuō)說(shuō)日常生活中應(yīng)該怎么防范溺水事故的發(fā)生。
（1）通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你懂得了什么？
（2）教師小結(jié)：人的生命只有一次，幸?？鞓?lè)掌握在你的手里，希望你們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)珍惜生命。
小學(xué)防溺水安全教育課件篇四
1、全面推動(dòng)我校安全教育工作，杜絕學(xué)生溺水事故的發(fā)生。
2、讓學(xué)生了解和掌握防溺水和自救的常識(shí)，提高自救自護(hù)的能力。
3、學(xué)習(xí)后，能改變自己在生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)溺水安全的基本知識(shí)，培養(yǎng)防范能力。
一、談話引入課題
隨著夏季到來(lái)，天氣多變，雨水多，河里、溝塘里經(jīng)常會(huì)漲水，有很多小朋友喜歡去河邊、溝塘玩水，很容易出現(xiàn)安全事故。而且，夏天天氣很熱，有的同學(xué)就悄悄地去河里、溝塘里洗澡，時(shí)有溺水事件的發(fā)生。 父母給你的生命只有一次，所以每個(gè)人都要珍惜生命，注意安全。
二、授新課
1.游泳中要注意的安全問(wèn)題：
學(xué)生分組討論以后，教師進(jìn)行總結(jié)。
游泳要嚴(yán)格遵守“四不”：未經(jīng)家長(zhǎng)、老師同意不去;沒有會(huì)游泳的成年人陪同不去;深水的地方不去;水庫(kù)、池塘不去。
2.在網(wǎng)上搜集學(xué)生發(fā)生溺水而導(dǎo)致死亡的事故，然后組織學(xué)生共同分析發(fā)生溺水事故的原因，教師做總結(jié)。
溺水原因只要有以下幾種：不會(huì)游泳;游泳時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，疲勞過(guò)度;在水中突發(fā)病尤其心臟病;盲目游入深水漩渦。
三、教育學(xué)生如何預(yù)防溺水：
1.不要獨(dú)自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險(xiǎn)且易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇良好的游泳場(chǎng)所，對(duì)場(chǎng)所的'環(huán)境(如該水庫(kù)、浴場(chǎng)是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無(wú)暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況)要了解清楚。
2.必須要組織并在家長(zhǎng)或熟悉水性的人的帶領(lǐng)下去游泳，以便互相照顧。如果集體組織外出游泳，下水前后要清點(diǎn)人數(shù)，并指定救生員做安全保護(hù)。
3.要清楚自己的身體健康狀況，平時(shí)四肢就容易抽筋者不宜參加游泳。要做好下水前的準(zhǔn)備，先活動(dòng)身體，如水溫太低應(yīng)先在淺水處淋洗，待適應(yīng)水溫后在下水游泳;鑲有假牙的同學(xué)，應(yīng)將假牙取下，以防嗆水時(shí)假牙落入食道或氣管。
4.對(duì)自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。
5.在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。
6.在游泳中，若小腿或腳步抽筋，千萬(wàn)不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動(dòng)作，或用力按摩，拉扯抽筋部位，同時(shí)呼叫同伴救助。
四、教育學(xué)生遇到他人溺水時(shí)如何施救：
1.大聲呼救。向附近的成人大聲呼喊，盡量引起大人注意，請(qǐng)大人開展?fàn)I救。
2.簡(jiǎn)明扼要的向施救人員講清落水人數(shù)、地點(diǎn)，便于開展?fàn)I救工作。
3. 可將救生圈、竹竿、木板等漂浮物拋給溺水者，再將其拖至岸邊。未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能貿(mào)然下水營(yíng)救，應(yīng)立即大聲呼救。
五、課堂總結(jié)：
1、同學(xué)們小結(jié);通過(guò)學(xué)習(xí)教育，你懂得了什么?
2、教師小結(jié)。同學(xué)們，生命屬于我們只有一次，幸?？鞓?lè)掌握在你的手里，希望同學(xué)們通過(guò)這堂安全教育課，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守防溺水安全原則的好習(xí)慣。
小學(xué)防溺水安全教育課件篇五
1. 喝水。大量出汗后，要及時(shí)補(bǔ)充水分。外出活動(dòng)，尤其是遠(yuǎn)足、爬山或去缺水的地方，一定要帶夠充足的水。條件允許的話，還可以帶些水果等解渴的食品。
2.降溫。外出活動(dòng)前，應(yīng)該做好防曬的準(zhǔn)備，最好準(zhǔn)備太陽(yáng)傘、遮陽(yáng)帽，著淺色透氣性好的服裝。外出活動(dòng)時(shí)一旦有中暑的征兆，要立即采取措施，尋找陰涼通風(fēng)之處，解開衣領(lǐng)，降低體溫。
1.夏季課間活動(dòng)量不宜大，要避免劇烈運(yùn)動(dòng)。活動(dòng)量大流汗就多，容易中暑。
2.夏季晝長(zhǎng)夜短，天氣炎熱，同學(xué)們的睡眠不足，午睡能夠有效地補(bǔ)充睡眠，同時(shí)可以避開中午高溫期，減少中暑的可能，不僅對(duì)健康有益，而且能夠保障有充足的精力投入學(xué)習(xí)。
1、外出要與家長(zhǎng)打招呼，不私自同伴外出，不能在外過(guò)夜。
小學(xué)防溺水安全教育課件篇六
今天，老師帶領(lǐng)我們觀看關(guān)于安全的教育片，我們看得津津有味。我知道了許多關(guān)于安全的小常識(shí)，也明白了生命可貴，我們應(yīng)當(dāng)好好呵護(hù)。
我們先觀看關(guān)于溺水的片段，讓我們受益匪淺。這個(gè)片段講的是兩個(gè)小女孩，她們?cè)诤吙吹搅擞幸粋€(gè)小男孩溺水了，她們用正確的方法救了小男孩?？吹竭@里我心想：溺水現(xiàn)象的發(fā)生大多數(shù)都是因?yàn)榍嗌倌瓴恢纳顪\，直接跑去水庫(kù)或湖邊游泳，才造成的。所以我們千萬(wàn)不能去這種地方游泳。這樣是非常危險(xiǎn)的。
我還看到了一個(gè)鏡頭：一個(gè)男孩子準(zhǔn)備下水游泳，朋友奉勸他別下去，可他根本聽不進(jìn)去，還自信滿滿地說(shuō)自己會(huì)游泳。于是就下去了，一開始還游得挺成功，可到后來(lái)，他到湖中心游泳，沒想到河中心水很深，他快沉入水中，他再水中掙扎著，那一刻，令人心驚膽寒，他真是拿生命開玩笑!
看到這一刻，我真是為他捏了一把汗，好可怕!幸好他的朋友救了他，要不然他就會(huì)淹死的?！罢鋹凵?，謹(jǐn)防溺水?！边@一句話到處可見，可又有哪個(gè)人把這句話牢牢記在心中。生命只有一次，生命是珍貴的，更是脆弱的!如果我們不好好愛惜，那就是浪費(fèi)生命。世界上有很多人因?yàn)橛斡灸缢?，他們?cè)谝ビ斡镜臅r(shí)候怎么不想想，這樣的區(qū)域游泳安全嗎?不要只顧著一時(shí)的痛快而忘乎所以，在炎熱的夏天，哪怕一分一秒，都要提高警惕!
同學(xué)們，珍愛生命吧!它只有一次，不要在危險(xiǎn)的地方游泳，隨時(shí)你都可能失去生命，安全小常識(shí)一定要牢記，這樣，我們每天才會(huì)過(guò)著安全、幸福、安康的生活!
小學(xué)防溺水安全教育課件篇七
防溺水安全教育課怎么樣設(shè)計(jì)教案?要開展防溺水安全教育課，看看下面的防溺水安全教育方案吧!
一、談話引入課題
生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個(gè)人都要珍惜生命、注意安全。
二、新授
1、游泳中要注意的問(wèn)題：
組織學(xué)生觀看安全教育專題片中學(xué)生游泳的畫面。
學(xué)生討論：在游泳時(shí)要注意哪些問(wèn)題?
學(xué)生分組討論以后，教師進(jìn)行總結(jié)：
游泳要嚴(yán)格遵守“四不”：未經(jīng)家長(zhǎng)、老師同意不去;沒有會(huì)游泳的成年人陪同不去;深水的地方不去;江溪池塘不去。
2、在網(wǎng)上搜集學(xué)生發(fā)生溺水而導(dǎo)致死亡的事故，然后組織學(xué)生共同分析發(fā)生溺水事故的原因，教師作總結(jié)：
溺水原因主要有以下幾種：不會(huì)游泳;游泳時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，疲勞過(guò)度;在水中突發(fā)病尤其是心臟病;盲目游入深水漩渦。
三、教育學(xué)生如何預(yù)防溺水
1、不要獨(dú)自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險(xiǎn)且易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。
選擇好的游泳場(chǎng)所，對(duì)場(chǎng)所的環(huán)境(如該水庫(kù)、浴場(chǎng)是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無(wú)暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況)要了解清楚。
2、必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領(lǐng)下去游泳。
以便互相照顧。
如果集體組織外出游泳，下水前后都要清點(diǎn)人數(shù)、并指定救生員做安全保護(hù)。
3、要清楚自己的身體健康狀況，平時(shí)四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。
要做好下水前的準(zhǔn)備，先活動(dòng)活動(dòng)身體，如水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體，待適應(yīng)水溫后再下水游泳;鑲有假牙的同學(xué)，應(yīng)將假牙取下，以防嗆水時(shí)假牙落入食管或氣管。
4、對(duì)自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。
不要在急流和漩渦處游泳。
5、在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。
6、在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬(wàn)不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動(dòng)作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時(shí)呼叫同伴救助。
四、教育學(xué)生遇到他人溺水時(shí)如何施救
1、大聲呼救。
向附近的成人大聲呼喊，盡量引起大人注意，請(qǐng)大人開展?fàn)I救。
2、簡(jiǎn)明扼要地向施救人員講清落水人數(shù)、地點(diǎn)，便于開展?fàn)I救工作。
3、可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊;若沒有救護(hù)器材，可以入水直接救護(hù)。
未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營(yíng)救，應(yīng)立即大聲呼救，或利用救生器材呼救。
五、課堂總結(jié)
1、同學(xué)們小結(jié)：
通過(guò)這次活動(dòng)，你懂得了什么?
2、教師小結(jié)：
生命只有一次，幸?？鞓?lè)掌握在你的手里，希望同學(xué)們通過(guò)這堂安全教育課，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守防溺水安全原則的好習(xí)慣。
設(shè)計(jì)思想：
隨著夏日的到來(lái)，天氣逐漸變熱，溺水的危險(xiǎn)也隨之增加，對(duì)青少年進(jìn)行“防溺水”安全的教育勢(shì)在必行。
在這節(jié)主題班會(huì)中，通過(guò)組織學(xué)生觀看視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)生命的尊重，進(jìn)而通過(guò)提問(wèn)、討論、交流、學(xué)生演示等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行“防溺水”安全知識(shí)的宣傳，其中包括“游泳安全常識(shí)”、“溺水的預(yù)防與急救”等等，希望通過(guò)這次活動(dòng)能教育學(xué)生要保持高度的安全意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)溺水危害的認(rèn)識(shí)，杜絕溺水事故的發(fā)生，從而進(jìn)一步提高了學(xué)生的安全意識(shí)和自護(hù)能力，使廣大同學(xué)更加認(rèn)識(shí)到“安全無(wú)小事，事事有安全”。
班會(huì)目標(biāo)：
1、使學(xué)生了解生命的寶貴和脆弱，感悟生命只有一次要好好珍惜。
2、使學(xué)生懂得溺水的主要原因和自救的方法，強(qiáng)化防溺水的意識(shí)，培養(yǎng)有關(guān)防范力。
3、能改變學(xué)生在生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
班會(huì)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出一些有關(guān)于“水”的俗語(yǔ)、名言或成語(yǔ)。
2、出示一段有關(guān)溺水死亡事件的視頻。
3、出示一些有關(guān)溺水死亡的數(shù)據(jù):
據(jù)中國(guó)衛(wèi)生部發(fā)布的數(shù)字顯示，中國(guó)每年有57000人溺水死亡，相當(dāng)于每天有150多人。
全國(guó)各地上報(bào)的各類中小學(xué)校園安全事故中，61.61%發(fā)生在校外，主要以溺水和交通事故為主，兩類事故發(fā)生數(shù)量占全年各類事故總數(shù)的50.89%，造成的學(xué)生死亡人數(shù)超過(guò)了全年事故死亡總?cè)藬?shù)的60%。
主持人：看完這些觸目驚心的數(shù)據(jù)，我們不禁感嘆：生命是脆弱的，危險(xiǎn)無(wú)處不在。
應(yīng)該怎樣減少這類事故的發(fā)生?這也就是我們今天的班會(huì)主題：防溺水安全教育。
二、提出問(wèn)題
主持人：請(qǐng)同學(xué)們提出一些自己心中，關(guān)于防溺水方面的問(wèn)題。
(主持人把同學(xué)們的問(wèn)題打在ppt上)如：溺水的原因是什么?在野外游泳會(huì)有哪些危險(xiǎn)?跳水應(yīng)該滿足哪些條件?應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備活動(dòng)?在水中身體不舒服則么辦?等等。
帶著這些問(wèn)題進(jìn)入今天的主題班會(huì)。
三、安全知識(shí)教育
1、摘錄部分《中小學(xué)生防溺水安全教育守則》后提問(wèn)：在野外游泳會(huì)有哪些危險(xiǎn)?(學(xué)生回答)
小結(jié)學(xué)生的答案：河中情況比較復(fù)雜，有水底暗流、礁石、水草、水生物、水質(zhì)污染、遺留的殘舊漁網(wǎng)、魚鉤、木筏、竹筏等漂浮物的問(wèn)題，易發(fā)生溺水傷亡事故;人跡罕至，一旦發(fā)生意外，無(wú)法及時(shí)救援等等。
2、主持人提問(wèn)：那在游泳池游泳就安全了嗎?展示兩個(gè)發(fā)生在游泳池的不幸事件。
2月6日，河南省安陽(yáng)市幾名小學(xué)生在泳池邊嬉笑打鬧，由于地面過(guò)滑導(dǎo)致兩名學(xué)生落入池中，一人死亡。
3月17日，安徽省肥西縣一名學(xué)生在游泳時(shí)發(fā)生腿部抽筋，導(dǎo)致肺部進(jìn)水，幸而救生員及時(shí)趕到，該學(xué)生經(jīng)搶救后得救。
3、主持人提問(wèn)：你覺得游泳池中可能存在哪些安全隱患?如何避免這類事故的發(fā)生?(學(xué)生回答)
小結(jié)學(xué)生的答案：沒有做好下水前的準(zhǔn)備，沒有活動(dòng)身體，水溫不適宜，易造成手腳抽筋;泳池中人較多，會(huì)擋住救生員的視線，無(wú)法及時(shí)救援;小孩愛在泳池邊嬉笑打鬧等。
4、防溺水安全知識(shí)測(cè)試：
(一)、選擇題
1、在水中呼吸時(shí)，什么樣的方式不容易嗆水? ( )
a、用嘴吸氣，用鼻呼氣 b、用嘴呼氣，用鼻吸氣
2、在沒有家長(zhǎng)的陪伴下，可以自己去水庫(kù)、河邊玩耍嗎? ( )
a、可以 b、不可以
3、游泳的時(shí)候如果小腿或腳部抽筋，可以采取什么樣的措施( )
a、用力蹬腿、做跳躍運(yùn)動(dòng) b、靜止不動(dòng)
4、如果手掌抽筋，可以采取什么措施? ( )
a、用力按摩、拉扯抽筋部位
b、用另一手掌將抽筋手掌用力壓向背側(cè)并作振顫動(dòng)作
(二)、判斷題
1、溺水者主要是氣管內(nèi)吸入大量水阻礙呼吸、或因喉頭強(qiáng)烈痙攣，引起呼吸道關(guān)閉，窒息而死。( )
2、當(dāng)發(fā)生溺水時(shí)，可以將手臂上舉亂撲動(dòng)。( )
3、夏天太熱，吃完中飯后立即去游泳，消暑解熱。( )
4、游泳過(guò)程中，應(yīng)互相關(guān)照，互相關(guān)心，而不要相互嬉水，或捉弄對(duì)方。
一起去游泳，如果有人提前上岸，要告訴他，一起去游泳應(yīng)該一起回家。( )
5.發(fā)現(xiàn)伙伴溺水，勇敢下水施救。( )
5、主持人：對(duì)于測(cè)試題第二大題的第5小題的答案，同學(xué)們的意見是不統(tǒng)一的，那么當(dāng)我們遇見他人落水時(shí)，該怎么辦呢?請(qǐng)欣賞一段由學(xué)生自導(dǎo)自演的情景劇。
(5名學(xué)生上臺(tái)表演情景劇)
小結(jié)：當(dāng)我們遇見他人落水時(shí)，首先提醒溺水者切莫慌張，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，當(dāng)溺水者離岸不遠(yuǎn)且尚在掙扎時(shí)，最好的救援方式就是丟帶有繩索的救生圈，若現(xiàn)場(chǎng)沒有，就綁個(gè)足以支撐溺水者浮在水面的物體，或長(zhǎng)竿子類的東西，若離岸邊較遠(yuǎn)，最好還是劃船或駕船前住搭救，不要徒手下水救人。
當(dāng)自己水性不是很好，不要貿(mào)然去救人，應(yīng)打110報(bào)警或向旁人求救。
如果當(dāng)時(shí)情況十分緊急，而救助者又具備一定的救護(hù)技巧，那么救助者在下水前應(yīng)盡快脫去衣褲和鞋子，在向落水者接近時(shí)，要盡量避免被落水者抓住。
6、主持人：下水救助落水者時(shí)，應(yīng)注意哪里些細(xì)節(jié)才能讓自己和他人平安呢?
由鄭文澤和陳聯(lián)愷兩位同學(xué)演示在水中正確救人的方法。
救人者盡量脫去外衣、褲及鞋襪，迅速地游至溺水者附近，從其后方前進(jìn)，用左手握其右手或拖信頭部用仰泳方式拖向岸邊。
如若遇到溺水者拼命的掙扎，可將其擊暈，再救至岸邊。
7、主持人：若遇到手腳抽筋呢?
由鄭文澤和陳聯(lián)愷兩位同學(xué)演示遇到手腳抽筋時(shí)的自救方法。
(1)對(duì)于手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然后用力張開，迅速反復(fù)多做幾次，直到抽筋消除為止;(2)若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對(duì)側(cè)的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時(shí)用同側(cè)的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直;(3)要是大腿抽筋的話，可同樣采用拉長(zhǎng)抽筋肌肉的辦法解決。
四、解決本節(jié)課開始時(shí)學(xué)生提出的問(wèn)題(提問(wèn)形式)
五、課堂小結(jié)：朗誦《防溺水口決》
防溺水口訣
我防溺水有高招，大人陪伴第一招。
私自游泳很危險(xiǎn)，不去深水很重要。
我防溺水有高招，游前熱身第二招。
伸手踢腿彎彎腰，預(yù)備動(dòng)作不可少。
我防溺水有高招，解除抽筋第三招。
趕緊上岸很重要，喝補(bǔ)糖水解疲勞。
防溺措施要知道，不可逞能不驕傲。
安全二字記心中，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)身體好。
六、結(jié)束語(yǔ)
十六七歲的我們，正值青春年華，對(duì)于自己的生命安全，更需要多加注意。
擁有足夠的安全意識(shí)，防范意識(shí)，才能使我們與大自然和諧相處，與水這一生命的源泉和諧相處。
相信經(jīng)過(guò)這一節(jié)班會(huì)，大家對(duì)防溺水安全的了解也增加了不少。
我是蔣際用/我是游文彬，在這里我們祝大家，安全、快樂(lè)地度過(guò)每一季火熱的夏天。
天氣逐漸炎熱，防溺水安全教育又成為學(xué)校安全教育的頭等大事。
為了扎實(shí)有效的開展防溺水安全教育工作，六月中旬我校各班開展了“防溺水安全教育主題班會(huì)”活動(dòng)。
在主題班會(huì)上，各班主任向?qū)W生介紹了預(yù)防溺水常識(shí)和溺水救護(hù)方法等各類安全知識(shí)。
同時(shí)為安全教育深入人心，我校通過(guò)“致家長(zhǎng)的一封信”的'形式，向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳防溺水安全知識(shí)，要求家長(zhǎng)注重對(duì)孩子游泳技能的培養(yǎng)，提醒學(xué)生家長(zhǎng)強(qiáng)化對(duì)孩子的防溺水教育，在節(jié)假日期間特別注意對(duì)孩子加強(qiáng)管理與監(jiān)督，防止孩子私自下水事件發(fā)生，切實(shí)肩負(fù)起監(jiān)護(hù)人的責(zé)任。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、大家聽一聽有關(guān)溺水事件的報(bào)道。
聽了這個(gè)故事，我想在座的每一位同學(xué)心里都不會(huì)感到輕松。
你是否感嘆，是否惋惜，一個(gè)個(gè)生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失?此刻，你在想什么?請(qǐng)同學(xué)談?wù)勀愕目捶ā?BR> 小結(jié)：人，應(yīng)該珍愛生命。
今天這節(jié)班會(huì)我們就來(lái)學(xué)習(xí)“珍愛生命，防止溺水”的安全教育。
二、探討溺水的原因
1、什么是溺水?
小學(xué)防溺水安全教育課件篇八
又是新的學(xué)期，很多同學(xué)還沒有從暑假的寬松環(huán)境回過(guò)神來(lái)，今天呢我只想在這開學(xué)的機(jī)會(huì)給同學(xué)們?cè)谇锛景踩逃矫娴囊恍┲R(shí)和新學(xué)期學(xué)校的相關(guān)安全教育方案。
一.教育目標(biāo)：
1、 充分認(rèn)識(shí)安全工作的重要意義。
2、 在學(xué)習(xí)和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。
3、進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害，防“h1n1”流感的教育。
教育內(nèi)容：家庭、學(xué)校、社會(huì)安全 教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入：新的學(xué)期又開始了，我們將一起開始快樂(lè)而有緊張的學(xué)習(xí)生活， 在開學(xué)之初，我們首先要提的就是安全，因?yàn)椴徽撌菄?guó)家還是家庭，都希望 你們安全的生活和學(xué)習(xí)。
二、 小學(xué)生應(yīng)注意安全的地方：
1、學(xué)生討論。
作為小學(xué)生，我們應(yīng)從哪些方面注意安全? 2、集體歸納。
(2)交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行 人車輛， 騎自行車寧慢勿快， 上、 下坡要下車， 通過(guò)公路要做到一停二看三通過(guò)。
(3) 飲食安全，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯 前便后要洗手，不吃霉變或過(guò)期食品。
三、交流對(duì)“h1n1”的了解。
導(dǎo)語(yǔ)：最近有一種病毒在全世界肆虐，你知道這是什么病毒嗎? (1)交流對(duì)“h1n1”的了解。
(2)說(shuō)說(shuō)如何預(yù)防這種病。
四、學(xué)生自查哪些方面未做好，今后要加強(qiáng)注意。
交通安全教案 教學(xué)目的
1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，明確遵守交通法規(guī)的重要性，教育學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則，注意交通 安全。
2、認(rèn)識(shí)常用的交通信號(hào)、標(biāo)志、標(biāo)線，知道它們所代表的意思
3、學(xué)習(xí)掌握一般行人交通法規(guī)。
教具準(zhǔn)備 圖片 教學(xué)時(shí)間 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)一
談話交流
1.小朋友們，改革開放以來(lái)，我國(guó)的交通運(yùn)輸業(yè)迅猛發(fā)展，各種車輛來(lái)來(lái)往往，穿梭不息。
為此，我們應(yīng)感到高興和自豪。
然而這令人興奮的背后，也給我們的日常生活帶來(lái)了許多意 想不到的不到的不便、煩惱和危險(xiǎn)。
能談一談你們的切身感受嗎? 師生交流
2.是呀，車輛阻塞，交通擁擠，交通事故時(shí)常發(fā)生的現(xiàn)象的確令人擔(dān)心。
在交通情況非常 復(fù)雜的今天， 交通安全已成為人們最為關(guān)注的問(wèn)題之一。
大家都希望自己 “高高興興地出門， 安安全全地回家”。
那么，怎樣才能保證自己和他人的安全呢?讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第四課。
(板書課題：注意交通安全) 活動(dòng)二
(一) 觀察圖片
1. 出現(xiàn)的是誰(shuí)?他站在什么地方，正在干什么?
4. 同學(xué)們對(duì)交警叔叔的工作真了解。
交警叔叔的工作非常重要，就像交通線上的喉舌，起 到了不可估量的作用。
他們用自己辛勤的勞動(dòng)換來(lái)了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)生命的安全。
所以我們 不但要尊敬交警叔叔，還要―― (板書：服從交警的指揮)
(二) 看圖片，學(xué)習(xí)交通標(biāo)志
1. 可是，聰明的同學(xué)們也許知道在道路上除了交通警察以外，還有許許多多忠于職守、永 不下崗的“交通警”。
它們是誰(shuí)呢?請(qǐng)看課文第 3 小節(jié)。
(指名讀)
2. 小組討論，看看我們常見的交通標(biāo)志有哪幾種。
(連線)
1)指示車輛行人行進(jìn)的標(biāo)志叫( )。
2)傳遞道路方向、地點(diǎn)、距離信息的標(biāo)志叫( )。
3)禁止或限制車輛、行人前進(jìn)的標(biāo)志叫( )。
4)警告車輛、行人注意危險(xiǎn)地點(diǎn)的標(biāo)志叫( )。
3. 同學(xué)們學(xué)得真快，下面看看你能識(shí)別哪些交通標(biāo)志。
交通標(biāo)志的不同形狀、底色分別代表什么意義? 黃：警告 紅：禁止 藍(lán)：提示
4.說(shuō)說(shuō)圖中有哪些交通標(biāo)志?它們各自表示什么意思。
5.同學(xué)們還知道哪些交通標(biāo)志，說(shuō)出來(lái)讓大家長(zhǎng)長(zhǎng)見識(shí)。
6.有了這些默默無(wú)聞的“交通警”，我們的行動(dòng)真是既方便又安全了。
活動(dòng)三.游戲反饋
1. 為了確保道路通暢， 避免意外事故的發(fā)生， 我國(guó)于 1998 年 8 月 1 日正式頒布實(shí)施了 《中 華人民共和國(guó)道路交通管理?xiàng)l例》 其中第六十三條和第六十七條明確指出了行人必須遵守的法規(guī)。
2. 游戲搶答：看圖能判斷出下列行為的對(duì)錯(cuò)嗎?
3. 再請(qǐng)你們做一次交通事故小調(diào)查，查出事故原因。
五處錯(cuò)誤：
1)紅燈亮，自行車行 2)行人靠左行 3)追車奔跑 4)過(guò)馬路不走人行天橋 5)跨越護(hù)欄 5.(略舉一-二個(gè)交通事故案例)同學(xué)們想一想，他們?yōu)槭裁磿?huì)發(fā)生意外呢? 6.小結(jié)：因此，我們大家都應(yīng)遵守交通法規(guī)，只有這樣，才能保證自己和他人的平安。
四、小結(jié)
這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了許多常用的交通標(biāo)志，學(xué)會(huì)了行人交通法規(guī)。
老師祝同學(xué)們今后交通規(guī) 則牢牢記，交通安全要注意，一路平安!
一、教學(xué)目的：增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命，安全第一”的意識(shí)。
二、教學(xué)過(guò)程：
同學(xué)們：大家好!新的一學(xué)期又悄然來(lái)臨了，歡迎大家又回到學(xué)校，開始新的學(xué)習(xí)和生活!
同學(xué)們：在一個(gè)家庭中，一人的安全更是牽動(dòng)了全家人幸福。
生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。
在安全的問(wèn)題上，來(lái)不得半點(diǎn)麻痹和僥幸;在安全的問(wèn)題上，我們必須防范在先、警惕在前;在安全的問(wèn)題上，我們必須人人講安全，時(shí)時(shí)講安全，事事講安全。
只有這樣，才能為我們的生命筑起安全的長(zhǎng)城。
(一)、人人要遵守交通規(guī)則和交通秩序
到校、回家做到文明行路，不騎自行車帶人;不乘坐農(nóng)用車輛、無(wú)牌無(wú)證車輛，不乘坐超載車輛;乘車時(shí)，不準(zhǔn)站立，不準(zhǔn)在車內(nèi)吃東西;機(jī)動(dòng)車在行駛中不準(zhǔn)將身體的任何部位伸出窗外。
同學(xué)們?cè)诓叫猩蠈W(xué)和回家時(shí)，進(jìn)出校門應(yīng)當(dāng)在人行道內(nèi)行走，沒有人行道的靠路右邊行走。
通過(guò)路口或者橫過(guò)馬路時(shí)要減速慢行，注意來(lái)往的行人、車輛，確認(rèn)安全后方可通過(guò)。
坐車上學(xué)的同學(xué)上下車時(shí)要格外注意安全。
要排隊(duì)等候，待車停穩(wěn)后，按順序上車;上車后不得搶座占座;乘車時(shí)不得將身體探出車外，不向車外拋擲物品。
(二)、講究飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習(xí)慣
拒絕三無(wú)食品，不吃腐爛變質(zhì)食品，不吃零食，不喝生水，不得校外的攤點(diǎn)上吃飯，不偏食，不暴食暴飲;不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。
(三)、注意課間安全
請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n間不做劇烈的活動(dòng)，避免發(fā)生各種傷害事故;上下樓梯靠右走，做到“右行禮讓”;不追逐嬉戲，不打鬧，不攀高，不擁擠，不搶道;不在教學(xué)樓內(nèi)打球、踢球，不到施工重地等不安全的地方玩耍。
(四)、不得攜帶易燃易爆等危險(xiǎn)物品。
不帶火柴、打火機(jī)、汽油、爆竹等進(jìn)入校園。
封山期內(nèi)禁止進(jìn)入山區(qū)或林區(qū)活動(dòng)。
(五)、在各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中要注意運(yùn)動(dòng)安全。
上體育課和課外活動(dòng)前要充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)時(shí)不要?jiǎng)×遗鲎?，以免撞傷或摔?不到坑、池、塘、溝、河洗澡，避免溺水事故。
(六)、強(qiáng)化“防火災(zāi)、防觸電、防侵害”意識(shí)。
不吸煙、不玩火，不焚燒廢棄物;不隨意觸摸各種電器，不私拉電線，不在教室內(nèi)使用充電器、熱得快等電器;不接受陌生人接送與來(lái)訪，遇到形跡可疑的人要及時(shí)報(bào)告門衛(wèi)或教師。
(七)、我們每位同學(xué)還要注意心理安全。
青少年時(shí)期容易沖動(dòng)，容易感情用事，因此，在同學(xué)間遇到矛盾時(shí)，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說(shuō)理，以免給自己和同學(xué)帶來(lái)不良的后果。
同學(xué)之間要互相體諒、關(guān)心、理解，以平和的心態(tài)來(lái)處理自己所面對(duì)的困難。
(八)、學(xué)會(huì)自護(hù)自救，提高防御能力。
學(xué)會(huì)簡(jiǎn)易的防護(hù)自救方法，遇到偶發(fā)事件要冷靜對(duì)待;敢于批評(píng)、指正一切違反安全要求的行為和現(xiàn)象，做維護(hù)校園安全的主人，充分認(rèn)識(shí)到安全工作的重要性和緊迫性。
若發(fā)現(xiàn)有安全隱患，要及時(shí)向?qū)W校匯報(bào)，防患于未然。
同學(xué)們，安全工作無(wú)小事，安全責(zé)任重于泰山。
生命是寶貴的，面對(duì)生命我們只有珍惜、敬畏。
把安全意識(shí)化為自己的行動(dòng)，讓危險(xiǎn)遠(yuǎn)離我們的生活，有平安健康才有幸福夢(mèng)想!讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，在全校形成一個(gè)“人人關(guān)心校園安全”的濃厚氛圍。
我們一定要時(shí)刻加強(qiáng)安全意識(shí)，努力增強(qiáng)自我防范能力，做到警鐘長(zhǎng)鳴，永記心間!
小學(xué)防溺水安全教育課件篇九
炎熱的夏季，許多人喜歡游泳，因?yàn)槿鄙儆斡境ＷR(shí)而溺水死亡者時(shí)有發(fā)生。以下是關(guān)于防溺水安全教育主題班會(huì)ppt課件下載，希望大家認(rèn)真閱讀!
1、使學(xué)生了解溺水事件及其發(fā)生的原因。
2、使學(xué)生學(xué)會(huì)珍愛生命，學(xué)會(huì)自救及搶救的方法。
一、導(dǎo)入
夏天就要到了，不少同學(xué)會(huì)去河里游泳，大家聽一聽有關(guān)溺水事件的報(bào)道。
師：聽了這個(gè)報(bào)道，我想在座的`每一位同學(xué)心里都不會(huì)感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個(gè)生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失?此刻，你在想什么?請(qǐng)同學(xué)談?wù)勀愕目捶ā?BR> 生：討論、發(fā)表自己的看法
小結(jié)：人，應(yīng)該珍愛生命。今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)"珍愛生命，防止溺水"的安全教育。
二、探討溺水的原因
師：什么是溺水?
生：討論
小結(jié)：溺水是常見的意外，溺水后可引起窒息缺氧，如心跳停止的稱為"溺死"，如心跳未停止的則稱"近乎溺死"這一分類以病情和預(yù)后估計(jì)有重要意義，但救治原則基本相同，因此統(tǒng)稱為溺水。
銜接：溺水已成為我們小學(xué)生的"頭號(hào)殺手"，隨著天氣逐漸變熱，溺水的危險(xiǎn)將增加。
師：溺水原因主要有哪幾種?
生：討論，
小結(jié)：不會(huì)游泳;游泳時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，疲勞過(guò)度;在水中突發(fā)病尤其是心臟病;盲目游入深水漩渦。
銜接：在炎熱的夏季，許多人喜歡游泳，因?yàn)槿鄙儆斡境ＷR(shí)而溺水死亡者時(shí)有發(fā)生。據(jù)有些地區(qū)統(tǒng)計(jì)，溺水死亡率為意外死亡總數(shù)的10%。
師：如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發(fā)生?
生：我們外出游泳洗澡嚴(yán)格遵守"四不"：未經(jīng)家長(zhǎng)老師同意不去;沒有會(huì)游泳的成年人陪同不去;深水的地方不去;不熟悉的江溪池塘不去。
三、學(xué)習(xí)自救及搶救的方法
師：講解自救及搶救的方法：對(duì)水情不熟而貿(mào)然下水，極易造成生命危險(xiǎn)。萬(wàn)一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌張，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，積極自救，對(duì)于溺水者，除了積極自救外，還要積極進(jìn)行陸上搶救。
生：學(xué)習(xí)自救及搶救方法
同學(xué)們，生命的全部意義在于無(wú)窮地探索尚未知道的東西，在無(wú)窮的探索里，你會(huì)看到光輝、燦爛的前景。讓我們珍愛生命，防止溺水。祝愿大家今天好，明天會(huì)更好!
小學(xué)防溺水安全教育課件篇十
1、為全面推動(dòng)我校安全教育工作，杜絕學(xué)生溺水傷亡事故的發(fā)生。
2、提高學(xué)生的安全認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)防汛、防溺水的有關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中提高自救自護(hù)的能力。
3、初步了解防汛、防溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，要求每一個(gè)學(xué)生提高安全認(rèn)識(shí)。
4、學(xué)習(xí)后，能改變自己在生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
學(xué)習(xí)了解防汛、防溺水方面的基本知識(shí)，培養(yǎng)防范能力。
現(xiàn)在是夏季，天氣多變，雨水多，河里、小溪里經(jīng)常會(huì)漲水，很多小朋友喜歡去河邊、溪邊玩水，很容易出現(xiàn)人身安全和健康事故。而且，夏天天氣很熱，有的同學(xué)就悄悄地去河里、池塘里洗澡，而發(fā)生溺水身亡的事件，失去了生命，爸爸媽媽很傷心、老師也很傷心。
1、不到河里、溝邊去玩耍，下雨天，不去河邊、溝邊洗手洗腳，以免滑落水中。
2、發(fā)洪水時(shí)應(yīng)注意往高處逃;。
3、盡力躲避大浪;。
4、盡量抓住浮托物;。
5、揮動(dòng)鮮艷衣物呼救;。
6、洪水來(lái)時(shí)，如正在教室上課，要聽從老師的指揮，有秩序地轉(zhuǎn)移，緊急時(shí)要抓牢課桌、椅子等漂浮物，盡可能與老師、同學(xué)在一起，等待營(yíng)救，千萬(wàn)不要獨(dú)自游泳回家。
7、山區(qū)山洪暴發(fā)，山溝、河灘中水深齊膝，水流又急時(shí)，學(xué)生不能單身過(guò)河。放學(xué)路上遇橋梁、道路坍塌，不能冒險(xiǎn)通過(guò)，可返回學(xué)校留宿或請(qǐng)老師想別的方法。
(一)、游泳小常識(shí)：(五點(diǎn))。
1、必須在父母(監(jiān)護(hù)人)的帶領(lǐng)下去游泳。單身一人去游泳最容易出問(wèn)題，如果你的同伴不是父母(成年人)，在出現(xiàn)險(xiǎn)情時(shí)，很難保證能夠得到妥善的救助。
2、身體患病者不要去游泳。中耳炎、心臟病、皮膚病、肝、腎疾病、高血壓、癲癇、紅眼病等慢性疾病患者，及感冒、發(fā)熱、精神疲倦，身體無(wú)力都不要去游泳，因?yàn)樯鲜霾∪藚⒓佑斡具\(yùn)動(dòng)，不但容易加重病情，而且還容易發(fā)生抽筋、意外昏迷，危及生命。傳染病患者易把病傳染給別人。
3、參加強(qiáng)體力勞動(dòng)或劇烈運(yùn)動(dòng)后，不能立即跳進(jìn)水中游泳，尤其是在滿身大汗，渾身發(fā)熱的情況下，不可以立即下水，否則易引起抽筋、感冒等。
4、被污染的(水質(zhì)不好)河流、水庫(kù)、有急流處、兩條河流的交匯處以及落差的河流湖泊，均不宜游泳。一般來(lái)說(shuō)，凡是水況不明的江河湖泊都不宜游泳。
5、惡劣天氣如雷雨、刮風(fēng)、天氣突變等情況下，也不宜游泳。
(二)、游泳前要做好準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、在游泳之前一定要做充足的準(zhǔn)備活動(dòng)。夏季天氣炎熱，不做準(zhǔn)備活動(dòng)馬上入水，水溫、體溫、氣溫相差很大，聚然入水，毛孔迅速收縮，刺激感覺神經(jīng)，輕則引起肢體抽筋，重則引起反射性心臟停跳休克，很容易造成溺水死亡。
2、如何準(zhǔn)備：通過(guò)跳躍、慢跑使身體發(fā)熱但不出汗至2-4分鐘。其目的是使身體內(nèi)各個(gè)器官進(jìn)入到活動(dòng)狀態(tài)。
3、做徒手操：使身體各關(guān)節(jié)、韌帶及身體肌肉做好充分活動(dòng)準(zhǔn)備，以防受傷。
4、入水前用冷水淋浴一下，以適應(yīng)水溫，然后下水。
5、水上準(zhǔn)備工作。入水后不宜馬上快速游泳，更不宜馬上流入深水區(qū)。應(yīng)在淺水區(qū)適應(yīng)一段時(shí)間后，再逐漸加速。
(三)、游泳過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題：(四點(diǎn))。
1、應(yīng)該相互關(guān)照、相互關(guān)心，而不應(yīng)該相互嬉水，或捉弄對(duì)方。一起去游泳，如果有人提前上岸，要告訴同伴，一起去游泳應(yīng)該一起回家。
2、到天然游泳場(chǎng)所(如江河、水塘、水庫(kù))游泳，應(yīng)該有父母、親人或老師的帶領(lǐng)。特別強(qiáng)調(diào)初學(xué)者不要到野外去游泳。
3、要注意休息，不要長(zhǎng)距離游泳，不要遠(yuǎn)離伙伴。如果感到身體不適，要告訴同伴并上岸休息，在岸上觀看同伴游泳，留心他們的安全。
4、小學(xué)中學(xué)生不游潛泳，更不能相互攀比潛水的時(shí)間誰(shuí)更長(zhǎng)，潛水的距離誰(shuí)更遠(yuǎn)。這樣做很容易發(fā)生危險(xiǎn)。
(四)、游泳中的緊急情況及自救。
1、抽筋：是肌肉不自主的強(qiáng)直性收縮，水溫過(guò)低或游泳時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，都可能引起抽筋，發(fā)生抽筋時(shí)最重要的是保持鎮(zhèn)靜，不驚慌。
2、一般處理辦法。(1)如果發(fā)現(xiàn)有抽筋現(xiàn)象，應(yīng)馬上停止游泳，立即上岸休息，并對(duì)抽筋部位進(jìn)行按摩。(2)如果在深水中發(fā)生抽筋，且自己無(wú)力處理，而周圍又無(wú)同伴時(shí)，應(yīng)向岸邊呼救，千萬(wàn)不要慌張。
再次強(qiáng)調(diào)：不管發(fā)生什么樣的抽筋，都先向同伴或其他游泳者呼叫：“我抽筋了，快來(lái)人呀!”
(五)、溺水的急救。
1、發(fā)現(xiàn)溺水者如何將其救上岸。
可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊;。
特別強(qiáng)調(diào)：發(fā)現(xiàn)有人溺水，我們不能冒然下水營(yíng)救，應(yīng)立即大聲呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保護(hù)法也規(guī)定：“未成年不能參加搶險(xiǎn)等危險(xiǎn)性活動(dòng)?！边@也是我們學(xué)校為什么要強(qiáng)調(diào)學(xué)生去游泳要由父母帶領(lǐng)。
2、如何開展岸上急救(四步)。
(1)當(dāng)溺水者被救上岸后，應(yīng)立即將其口腔打開，清除口腔中的分泌物及其他異物。如果溺水者牙關(guān)緊閉，要從其后面用兩手的拇指由后向前頂住他的下頜關(guān)節(jié)，并用力向前推進(jìn)。同時(shí)，兩手的食指與中指向下扳頜骨，即可搬開他的牙關(guān)。
(2)控水。救護(hù)者一腿跪地，另一腿屈膝，將溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的頭部，使他的嘴向下，另一手壓他的背部，這樣即可將其腹內(nèi)水排出。
(3)如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即進(jìn)行人工呼吸，通常采用口對(duì)口吹氣的方法效果較好。若心跳停止還應(yīng)立即配合胸部按壓，進(jìn)行心臟復(fù)蘇。
(4)注意，在急救的同時(shí)，其他要迅速打急救電話?；驍r車送醫(yī)院。
人的生命只有一次，幸福快樂(lè)掌握在你手里，希望通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守安全原則的好習(xí)慣。
小學(xué)防溺水安全教育課件篇十一
3.讓幼兒珍惜生命、熱愛生命。
：圖片、故事、實(shí)物救生圈。
：為本次活動(dòng)做一個(gè)宣傳。
1.老師給你們帶來(lái)了一個(gè)故事，《小猴溺水》。
(請(qǐng)幼兒復(fù)述所學(xué)知識(shí)，檢查掌握的程度)。
5.我們?cè)谙胍幌虑懊鎴D片中小朋友溺水喊救命，那么我們又那些方法來(lái)救他了?
(讓幼兒根據(jù)自己的實(shí)際來(lái)回答)。
6.如果是我們自己溺水了，自救的辦法：采取仰面位，頭頂向后，口向上方，盡量使口鼻露出水面，以便能夠進(jìn)行呼吸。呼吸時(shí)，呼氣宜淺，吸氣宜深，則能使身體浮于水面，以待他人搶救。千萬(wàn)不可將手上舉或拼命掙扎，因?yàn)榕e手反而容易使人下沉。當(dāng)就別人的時(shí)候我們因?yàn)楝F(xiàn)在還小所以就算自己會(huì)游泳也千萬(wàn)不能去救，應(yīng)該借助外來(lái)的力量，如：找路人幫忙…..
8.講解游泳圈：救生圈，是指水上救生設(shè)備的一種，救生圈通常由軟木、泡沫塑料或其他比重較小的輕型材料制成，外面包上帆布、塑料等。救生圈也可以用橡膠制成，圈內(nèi)充滿空氣，也稱橡皮圈。
把游泳圈套在自己身上感受一下，并說(shuō)出感覺。
：小結(jié)：我們一定要注意安全，把安全放在首位，做任何事情的時(shí)候都要有安全保障的情況才可以.
小學(xué)防溺水安全教育課件篇十二
為切實(shí)做好防溺水安全教育工作，日前，我區(qū)鏡水路小學(xué)邀請(qǐng)新元街道辦事處派出所民警到校開展以“預(yù)防溺水，珍愛生命”為主題的安全教育宣傳活動(dòng)。
“小河水淺藏危險(xiǎn)，陌生水域不可去……”，在鏡水路小學(xué)的.教室里，新元街道辦事處派出所的鄧俊祥警官和郭定遠(yuǎn)警官正認(rèn)真給學(xué)生讀防溺水童謠，課堂上，兩名警官通過(guò)列舉近年來(lái)全國(guó)發(fā)生的一個(gè)個(gè)真實(shí)兒童溺水案例，讓學(xué)生的心靈受到觸動(dòng)，使學(xué)生明白私自下河玩耍游泳的危險(xiǎn)，并教授學(xué)生一旦發(fā)現(xiàn)有人溺水，如何正確報(bào)警和施救。在互動(dòng)環(huán)節(jié)中，該校教師通過(guò)舉辦防溺水知識(shí)競(jìng)賽等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與防溺水知識(shí)學(xué)習(xí)，牢固樹立了“珍愛生命，安全第一”的意識(shí)，掌握自救和求救的技能。
小學(xué)防溺水安全教育課件篇十三
為認(rèn)真貫徹落實(shí)市局教育局《關(guān)于加強(qiáng)我縣幼兒防溺水安全教育的通知》精神，切實(shí)做好幼兒防溺水工作，保障幼兒生命安全，我校認(rèn)真組織開展幼兒防溺水安全教育活動(dòng)，現(xiàn)把活動(dòng)開展情況總結(jié)如下：
為進(jìn)一步做好安全教育工作，成立防溺水安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在例會(huì)上對(duì)此工作進(jìn)行統(tǒng)一周密部署。嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校校長(zhǎng)是學(xué)校安全工作“第一責(zé)任人”、班主任是班級(jí)安全工作“第一責(zé)任人”的責(zé)任，為防溺水工作提供有力的制度保障。成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、各班主任為成員的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，將安全工作任務(wù)層層分解，做到職責(zé)明確、任務(wù)落實(shí)、責(zé)任到人、工作到位，既分工又合作。同時(shí)，要求以班級(jí)為單位，各班主任學(xué)校把防溺水工作列入近一段時(shí)間一切工作的首位來(lái)抓，形成全體教師共同參與，齊抓共管的局面。
學(xué)校通過(guò)及時(shí)組織全體師生，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)政府及縣教育局有關(guān)文件精神，大家對(duì)安全工作都有明確認(rèn)識(shí)：生命第一，安全責(zé)任重于泰山。為了更好搞好此安全工作，各校制定了預(yù)防和處置校園突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，對(duì)涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項(xiàng)工作尤其是防溺水防交通安全，建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的管理制度，做到有章可循。
1、加強(qiáng)宣傳，提高安全意識(shí)。各小學(xué)利用晨會(huì)、班會(huì)召開了防溺水安全教育主題會(huì)，充分利用溺水事故案例，教育幼兒遠(yuǎn)離江河、溝渠、池塘、水井、水庫(kù)和建設(shè)工地水坑等危險(xiǎn)水域，嚴(yán)防幼兒溺水事故的發(fā)生。教育引導(dǎo)幼兒切實(shí)做到游泳安全“五個(gè)不準(zhǔn)”的要求，“不準(zhǔn)擅自到江河、水庫(kù)、池塘玩耍游泳;不準(zhǔn)在無(wú)家長(zhǎng)或老師帶領(lǐng)的情況下游泳;不準(zhǔn)到無(wú)安全防護(hù)設(shè)施、安全防范措施不到位、無(wú)救護(hù)人員的水域游泳;不準(zhǔn)到不熟悉的水域游泳;不準(zhǔn)不會(huì)水性的幼兒擅自下水施救，防止溺水事故的發(fā)生。
2、向全體幼兒家長(zhǎng)印發(fā)了《關(guān)于幼兒安全致家長(zhǎng)的一封信》，對(duì)家庭教育提出了建議和要求，將溺水安全教育宣傳工作深入到了每個(gè)幼兒家中。
3、班幼兒舉行了一次手抄報(bào)競(jìng)賽活動(dòng)，幼兒宣傳防止溺水的基本常識(shí)。
4、各校利用黑板報(bào)專欄，以宣傳防溺水基本常識(shí)為主題，進(jìn)行了宣傳，再次濃厚了安全教育氛圍，共出板報(bào)專欄11版。
5、組織幼兒觀看一次防溺水教育視頻，掌握防溺水知識(shí)與技能技巧。
6、制訂了嚴(yán)明的防溺水班級(jí)安全公約，進(jìn)一步規(guī)范了幼兒行為，要求相互監(jiān)督，自覺遵守。每個(gè)班級(jí)設(shè)立了一或多名安全信息員。
7、發(fā)一條條安全警示短信給每位幼兒家長(zhǎng)，提醒家長(zhǎng)盡到對(duì)子女的監(jiān)護(hù)責(zé)任。
8、排查了學(xué)校周邊的溺水隱患，重點(diǎn)排查了校園周邊江河、水庫(kù)、溪流、水塘、水井等危險(xiǎn)區(qū)域，發(fā)現(xiàn)隱患問(wèn)題，及時(shí)警示幼兒并采取防范措施，設(shè)置警示牌、警戒線防止溺水事故的發(fā)生。
防溺水安全工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，我校要把該項(xiàng)工作堅(jiān)持不懈地抓下去。今后我校將繼續(xù)努力，始終保持高度警惕，在抓安全工作上，要往最細(xì)的方面考慮，要向的目標(biāo)追求，把校園安全工作再推向一個(gè)新的臺(tái)階。
小學(xué)防溺水安全教育課件篇十四
1、讓學(xué)生知道在什么地方容易被蛇咬傷。
2、使學(xué)生初步了解無(wú)毒蛇和毒蛇咬傷的決定方法。
使學(xué)生了解毒蛇咬傷現(xiàn)場(chǎng)處理的簡(jiǎn)單辦法。向諸葛亮借智慧。
了解無(wú)毒蛇和毒蛇咬傷的決定方法。
一、導(dǎo)入新課。
（播放蛇的錄象或投影片）你們看到的是什么動(dòng)物？他們生活在哪里？你見過(guò)嗎？
二、學(xué)習(xí)新課。
1、外出旅游是我們大家十分喜愛的活動(dòng)，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)你們都到過(guò)什么地方旅游？（學(xué)生說(shuō)自己旅游的地方）。
（出示毒蛇和無(wú)毒蛇咬傷的痕印圖）。
一般地說(shuō)，無(wú)毒蛇咬的牙痕呈圓弧型，較淺。而毒蛇咬的牙痕呈三角形，較深。我們能夠根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)來(lái)區(qū)分。毒蛇另一個(gè)特點(diǎn)是被咬的地方很快就紅腫、脹痛，然后就是感到渾身無(wú)力，神志不清，這就肯定是毒蛇咬傷的了。
大家看看課文還說(shuō)了毒蛇咬傷有什么癥狀？
4、當(dāng)然，等到這些癥狀出現(xiàn)再作決定，那就來(lái)不及了。
真正發(fā)生了被蛇咬傷的事故，往往也來(lái)不及等到中毒癥狀表現(xiàn)出來(lái)再作決定，因此，只要發(fā)現(xiàn)被蛇咬傷，就應(yīng)用立即采取緊急措施，不好耽誤。
那么就應(yīng)采取哪些措施呢？
（出示課文插圖）采取這些緊急措施時(shí)，就應(yīng)注意什么呢？
5、為了防止被毒蛇咬傷，到郊外旅游能夠采取哪些措施呢？
6、萬(wàn)一被蛇咬了，除了做捆扎外，還就應(yīng)注意什么？
板書。
4、毒蛇咬傷的防和治。
防：帶棍子、帶蛇藥。
治：捆扎、擠壓、立即送醫(yī)院。
小學(xué)防溺水安全教育課件篇十五
班主任作為班級(jí)的直接管理者，首先要根據(jù)班級(jí)的具體情況，制定一個(gè)集體的目標(biāo)，鼓勵(lì)班級(jí)中的成員朝著班級(jí)目標(biāo)共同努力。通過(guò)實(shí)施激勵(lì)機(jī)制，讓學(xué)生向著屬于自己的、階段性的目標(biāo)去努力。通常我們會(huì)利用榜樣激勵(lì)、感情激勵(lì)、競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)、環(huán)境激勵(lì)、評(píng)價(jià)激勵(lì)等幾種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效激勵(lì)。一個(gè)班級(jí)的名稱、班風(fēng)和班訓(xùn)一定程度上影響班級(jí)的走向。班主任應(yīng)圍繞班級(jí)發(fā)展的目標(biāo)，構(gòu)建相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制。如以“快樂(lè)成長(zhǎng)”為宗旨的班級(jí)體中，老師構(gòu)建的激勵(lì)機(jī)制中應(yīng)包括“快樂(lè)”和“成長(zhǎng)”兩大內(nèi)涵，讓學(xué)生在一種較為愉快的環(huán)境中，通過(guò)榜樣的力量，學(xué)習(xí)和借鑒他人的優(yōu)點(diǎn);在競(jìng)爭(zhēng)和比對(duì)中學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，培養(yǎng)團(tuán)體合作力;在良好的班級(jí)環(huán)境中養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和生活習(xí)慣，形成優(yōu)良班風(fēng);在多方的評(píng)價(jià)中不斷完善自我，更進(jìn)一步。
從心理學(xué)角度看，激勵(lì)是引起需要、激發(fā)動(dòng)機(jī)、指導(dǎo)行為、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的心理過(guò)程，也就是調(diào)動(dòng)人的積極性的過(guò)程。激勵(lì)機(jī)制的內(nèi)涵決定教師在實(shí)施的過(guò)程中應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情感和體驗(yàn)。小學(xué)生對(duì)老師充滿著尊敬與依賴，他們渴望得到老師的關(guān)注與夸獎(jiǎng)。但是，小學(xué)生的心智發(fā)展不夠成熟，他們的自控能力較差，需要老師及時(shí)的引導(dǎo)與督促。教師在實(shí)施班級(jí)激勵(lì)機(jī)制的過(guò)程中，要充分考慮到班級(jí)孩子年齡、心理和生理等特點(diǎn)。低年級(jí)學(xué)生、中年級(jí)學(xué)生和高年級(jí)學(xué)生需要采用不同的激勵(lì)方式。如低年級(jí)的孩子以形象思維為主，并且對(duì)老師的依賴性極強(qiáng)。老師可以通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)卡、表?yè)P(yáng)信、蓋章、實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)等方式鼓勵(lì)孩子在學(xué)習(xí)和生活中取得的進(jìn)步。中高年級(jí)學(xué)生的獨(dú)立性和評(píng)價(jià)能力逐漸增長(zhǎng)起來(lái)，自我意識(shí)開始覺醒。老師可以通過(guò)量化打分、班委監(jiān)督、同學(xué)互勉等方式，讓學(xué)生切實(shí)看到自己的成長(zhǎng)軌跡。不論身處何種階段，教師都必須經(jīng)常性地與學(xué)生溝通，通過(guò)學(xué)生的反饋及時(shí)調(diào)整激勵(lì)措施。平等、關(guān)愛、友善、信任的師生關(guān)系更利于學(xué)生在老師的指引下，朝著既定目標(biāo)不斷努力。
在班級(jí)管理的過(guò)程中，教師既要注重構(gòu)建激勵(lì)機(jī)制的方法，更要重視激勵(lì)機(jī)制實(shí)施過(guò)程中的孩子們的心理接受程度。受孩子們歡迎的激勵(lì)方式，自然能取得更佳的激勵(lì)效果。
有一次，為了調(diào)動(dòng)班級(jí)孩子的積極性，我制定了一套自認(rèn)為還不錯(cuò)的獎(jiǎng)勵(lì)措施。圍繞紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、安全等方面制作了精美的獎(jiǎng)勵(lì)卡片，根據(jù)平時(shí)表現(xiàn)爭(zhēng)取普通卡，普通卡累計(jì)到一定數(shù)量可以兌換高級(jí)卡片，高級(jí)卡具有減免作業(yè)或者給期末評(píng)優(yōu)加分的功能。起初，孩子們對(duì)新奇的獎(jiǎng)勵(lì)卡興趣很大，為了獲得獎(jiǎng)勵(lì)卡，干活的積極性非常高。班里的確發(fā)生了一些好的變化，班級(jí)環(huán)境更佳整潔，孩子們的做操和路隊(duì)情況都有所改善，成績(jī)好的孩子會(huì)主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)上有困難的孩子……但是時(shí)間長(zhǎng)了，我們就發(fā)現(xiàn)這套制度存在很多問(wèn)題。首先，制作卡片需要花費(fèi)不少時(shí)間和精力，彩色打印的成本也高，老師操作起來(lái)較為費(fèi)事。其次是卡片的發(fā)放問(wèn)題，因?yàn)槲颐刻煸诎嗌系臅r(shí)間有限，所以不能及時(shí)地發(fā)放卡片，有的時(shí)候因?yàn)槭虑檩^多，還會(huì)忘記給孩子們發(fā)放，這樣直接影響學(xué)生做事情的積極性。再次是學(xué)生卡片的保管問(wèn)題，有同學(xué)的普通卡還沒有夠兌換高級(jí)卡的數(shù)量，在自己保管的過(guò)程中弄丟了，還有的同學(xué)為了多得卡片會(huì)拿其他同學(xué)的卡片，經(jīng)常會(huì)發(fā)生孩子們?yōu)榱艘粡埧ㄆ瑺?zhēng)吵的情況，不利于班級(jí)的團(tuán)結(jié)。后來(lái)，學(xué)校為了方便管理，也制定了一套獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，也是采用學(xué)校形象的卡片形式獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，孩子們經(jīng)常將班級(jí)卡片和學(xué)校卡片混淆。長(zhǎng)此以往，班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)卡片非但不能調(diào)動(dòng)孩子的積極性，反而會(huì)讓學(xué)生間產(chǎn)生一股負(fù)面情緒，班級(jí)管理效果也大打折扣。
為了扭轉(zhuǎn)這樣的局面，我又開始調(diào)整班級(jí)激勵(lì)措施。首先簡(jiǎn)化獎(jiǎng)勵(lì)的方式，不再采用發(fā)卡的形式，因?yàn)橹心昙?jí)的孩子有一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，所以直接把班級(jí)考核量化為打分的形式，每天由班委給同學(xué)打分，每個(gè)月再讓同學(xué)給班委打一次分，利用每周的班會(huì)進(jìn)行一次小結(jié);然后，根據(jù)同學(xué)的得分高低發(fā)放學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)卡片，以學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)卡的數(shù)量決定學(xué)生的各項(xiàng)評(píng)優(yōu)情況。這樣做不但減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)，因?yàn)椴僮骱?jiǎn)便，還能鍛煉孩子自主管理班級(jí)的能力，同時(shí)，也將學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制與班級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制融為一體，有利于整個(gè)班集體在校園中的良性發(fā)展。
在實(shí)施班級(jí)激勵(lì)機(jī)制的過(guò)程中，教師一定要采用簡(jiǎn)便的方式，不要給老師和學(xué)生帶來(lái)多余的負(fù)擔(dān)，最好能讓學(xué)生主動(dòng)參與到班級(jí)管理中去，在做班級(jí)主人的過(guò)程中不斷提升自我的能力，增強(qiáng)集體的凝聚力。班級(jí)文化要與校園文化相適應(yīng)，班級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的構(gòu)建要符合學(xué)校發(fā)展的各項(xiàng)要求。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“只有激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育?！奔?lì)不等于一味地正面表?yè)P(yáng)，適當(dāng)?shù)呐u(píng)刺激，同樣能夠達(dá)到激勵(lì)學(xué)生自省發(fā)展的目的。所謂負(fù)激勵(lì)，其實(shí)質(zhì)是威脅激勵(lì)，就是對(duì)個(gè)體違背組織目標(biāo)的非期望行為給予提醒、否定、制止或適當(dāng)?shù)膽土P，使之弱化和消失，使個(gè)體積極性朝著有利于個(gè)體需要滿足和組織目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的方向轉(zhuǎn)移、發(fā)展。在班級(jí)中實(shí)施激勵(lì)機(jī)制，教師不但要制定獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的具體措施，同時(shí)也應(yīng)該提醒學(xué)生不遵守學(xué)校規(guī)章制度會(huì)產(chǎn)生哪些不良后果。在班級(jí)實(shí)施負(fù)激勵(lì)，不但能夠約束學(xué)生的言行，限制不良動(dòng)機(jī)和錯(cuò)誤言行，起到矯正和教育的作用，同時(shí)能夠以儆效尤。
對(duì)于不遵守課堂紀(jì)律的孩子，老師除了批評(píng)之外，可以罰他做勞動(dòng)或者干脆讓他來(lái)負(fù)責(zé)管理班級(jí)紀(jì)律。懲罰孩子的同時(shí)，老師要與孩子進(jìn)行深入的談心，了解孩子孩子會(huì)出現(xiàn)這樣行為的原因，與孩子的家長(zhǎng)溝通，一起幫助孩子改正缺點(diǎn)，取得進(jìn)步。但是，負(fù)激勵(lì)的效果不是一蹴而就的，在實(shí)施負(fù)激勵(lì)機(jī)制的過(guò)程中，老師需要很大的耐心，不但要深入地了解學(xué)生，而且要聯(lián)合家長(zhǎng)，形成教育的合力。面對(duì)犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，教師要運(yùn)用教育智慧，帶著理解和寬容去“懲罰”學(xué)生，讓孩子在愛與期待中慢慢成長(zhǎng)。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”在實(shí)施激勵(lì)機(jī)制的過(guò)程中，我們難免會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題。教師應(yīng)根據(jù)面對(duì)的問(wèn)題不斷調(diào)整激勵(lì)方法，堅(jiān)持以生為本，以班情和校情為指向，采取多種手段建立一套完善有效，便于操作的班級(jí)激勵(lì)機(jī)制。在班級(jí)管理的過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的積極性，切實(shí)達(dá)到有效管理班級(jí)的目的。
小學(xué)防溺水安全教育課件篇十六
1、提高安全意識(shí)，學(xué)習(xí)溺水安全知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)過(guò)程中與同學(xué)合作交流的意識(shí)。
2、初步了解溺水安全，請(qǐng)每個(gè)孩子提高安全意識(shí)。
各種溺水圖片。
一、會(huì)話介紹。
孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？是的，現(xiàn)在是夏天，天氣變得很熱。如果天氣變熱了，你該怎么辦？但是，今年有幾個(gè)孩子因?yàn)樘鞜?，悄悄去河邊和池塘洗澡。你想知道他們洗澡時(shí)發(fā)生了什么嗎？告訴你，這一年，涪陵有幾個(gè)孩子淹死在河里，再也見不到父母了。他們那么窮，老師難過(guò)，父母也難過(guò)。
孩子，怎樣才能防止自己溺水？我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
（1）老師先給孩子講一些預(yù)防溺水的知識(shí)點(diǎn)。
（1）教育孩子，嚴(yán)禁在周末、節(jié)假日、寒暑假到河流、池塘、無(wú)蓋水井玩耍、游泳。你不能獨(dú)自或結(jié)伴在池塘里釣魚、游泳或玩耍。
（2）教育孩子在往返公園的路上不要在河里戲水、游泳。
（3）我們是幼兒園小朋友，很多同學(xué)不會(huì)游泳。如果我們發(fā)現(xiàn)有的孩子不小心掉進(jìn)了河里、水庫(kù)里、池塘里、井里等。，我們不能擅自下水營(yíng)救他們。我們應(yīng)該大聲呼叫成年人幫助或撥打“110”。
（2）教師講例題，幼兒演小品。xx學(xué)校這學(xué)期，周末，幾個(gè)孩子去河邊釣魚，兩個(gè)孩子不小心淹死了。這個(gè)悲慘的事實(shí)告訴我們什么？這些學(xué)生違反了哪些安全規(guī)則？我們應(yīng)該如何遵守安全規(guī)則。
（1）討論：
這些孩子違反了哪些安全規(guī)則？
我們應(yīng)該如何遵守安全規(guī)則？
（2）糾正孩子的錯(cuò)誤。
（3）從這個(gè)事實(shí)談一談我們的體會(huì)。
（3）談?wù)勅粘Ｉ钪腥绾晤A(yù)防溺水事故。
（1）通過(guò)這節(jié)課你學(xué)到了什么？
（2）老師總結(jié)：人的生命只有一次，幸福在你手中。希望你能通過(guò)這節(jié)課學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習(xí)慣。
小學(xué)防溺水安全教育課件篇十七
“激勵(lì)”，即激發(fā)鼓勵(lì)，是指教師運(yùn)用各種形式對(duì)學(xué)生施加的外力作用。它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣，保持情緒的'穩(wěn)定性，幫助學(xué)生確立自我意識(shí)，建立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，促成學(xué)生智力因素得以最充分的發(fā)展。
初中生——作為中學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的對(duì)象，他們正處在人生學(xué)習(xí)征途的關(guān)鍵路口。因?yàn)槟昙o(jì)小，貪玩，“成就動(dòng)機(jī)”尚不可持久，在學(xué)習(xí)過(guò)程中往往表現(xiàn)出冷熱、焦慮等情態(tài)，這就更需要教師通過(guò)多種途徑適時(shí)地不斷地給予激勵(lì)，使他們出色地邁好中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的每一步。如何充分發(fā)揮激勵(lì)原理在初中語(yǔ)文教學(xué)中的效應(yīng)呢？本文擬從三方面作一粗淺的探討。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目標(biāo)就如同飛機(jī)上的操縱桿，航船上的方向盤，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)起著不可或缺的定向，導(dǎo)航作用。學(xué)生只有確立了一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，才能朝著這個(gè)方向，不斷地調(diào)節(jié)自己的行為，為達(dá)標(biāo)作出不懈的努力。而初中生正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立又有待于教師的幫助和激勵(lì)。
特級(jí)教師魏書生，在初中新生入學(xué)時(shí)，便根據(jù)“知識(shí)結(jié)構(gòu)”的理論，巧妙地采用“畫知識(shí)樹”的形式，形象地為學(xué)生確立了初中語(yǔ)文知識(shí)遠(yuǎn)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。魏老師還據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)層次性原理，要求學(xué)生標(biāo)出已掌握的知識(shí)點(diǎn)，把尚未把握的部分作為今后的努力方向。這無(wú)異于為每一個(gè)同學(xué)設(shè)計(jì)了一張因人而異的目標(biāo)圖，具有極強(qiáng)的針對(duì)性、實(shí)用性。而魏老師創(chuàng)立的“定向、自學(xué)、討論、答疑、自測(cè)、自結(jié)”六課型課堂教學(xué)法中的第一步“定向”，則是在上課之始師生共同討論擬定的一篇課文或一堂課的短期目標(biāo)。
魏老師在開學(xué)之初，一課之始，首先考慮到的便是幫助學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，足見他對(duì)目標(biāo)激勵(lì)的重視，這也是他在語(yǔ)文教學(xué)上的重大創(chuàng)舉，為我們廣大的語(yǔ)文教育工作者提供的成功經(jīng)驗(yàn)。
誠(chéng)然，一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，就越能發(fā)揮他的潛能，登上一個(gè)個(gè)新的臺(tái)階；但是若一味地提出擂臺(tái)式的目標(biāo)，學(xué)生無(wú)法嘗到成功的甜頭，只能是漸漸地失去信心，敗下陣來(lái)。因此，我們運(yùn)用激勵(lì)原理為學(xué)生確立目標(biāo)時(shí)，應(yīng)象魏老師一樣，不越俎代庖，而是師生共同研討，使目標(biāo)既針對(duì)學(xué)生實(shí)際，又符合教學(xué)規(guī)律，避免目標(biāo)過(guò)高過(guò)低的負(fù)效應(yīng)，讓學(xué)生跳一跳就能摘到果子。
動(dòng)機(jī)有別于目標(biāo)，目標(biāo)是人們的行為結(jié)果，動(dòng)機(jī)則是激勵(lì)人行動(dòng)的主觀原因。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力，它與學(xué)生的學(xué)習(xí)是相輔相成的。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的成功又反過(guò)來(lái)強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)生投入語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“起動(dòng)器”，而“起動(dòng)器”的開啟有多種途徑。
筆者以為，首先要融洽師生關(guān)系，方可打開動(dòng)機(jī)激勵(lì)之門。和諧的師生關(guān)系是語(yǔ)文教學(xué)成功的重要保證，它直接制約著學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的引起和維持。這一點(diǎn)往往易為人們忽視，誤以為“教不教是教師的責(zé)任，學(xué)不學(xué)是學(xué)生的事情”，把師生共同活動(dòng)的教學(xué)過(guò)程理解為教者單方面的純知識(shí)傳授，把教與學(xué)割裂開來(lái)，淡漠了搞好師生關(guān)系這一重要因素，學(xué)生也就冷漠了對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。筆者曾結(jié)識(shí)過(guò)這樣一位同事，他本人能力極強(qiáng)，精語(yǔ)文，通數(shù)學(xué)，曉外語(yǔ)，還能快速解物理難題?？伤诮虒W(xué)活動(dòng)中，時(shí)時(shí)以自己的水準(zhǔn)衡量學(xué)生，處處講求師道尊嚴(yán)，動(dòng)輒大加訓(xùn)斥，使學(xué)生對(duì)老師及其所教的學(xué)科“敬而遠(yuǎn)之”，無(wú)法引發(fā)起學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，造成教學(xué)的失利。成功的語(yǔ)文教師都是十分重視融洽師生關(guān)系的，魏書生老師的成功主要取決于他的管理藝術(shù)，而其管理藝術(shù)的精髓就在于講求“民主”，凡要求學(xué)生做的，都充分地與學(xué)生商討，共同研定。他認(rèn)為師生之間是“船工”和“過(guò)河人”的關(guān)系，是服務(wù)和被服務(wù)的關(guān)系。
教學(xué)實(shí)踐中，無(wú)數(shù)成敗的事實(shí)啟示我們：若教師能多一點(diǎn)“民主”之心，少一點(diǎn)“民王”之氣，和學(xué)生建立起友好的合作關(guān)系，共同承擔(dān)任務(wù)，一起解決問(wèn)題，則會(huì)激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，推動(dòng)和促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。反之，若師生關(guān)系緊張，相互之間不信任，及至于相互對(duì)立敵視，則會(huì)出現(xiàn)對(duì)抗心理，削弱學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而阻礙學(xué)習(xí)活動(dòng)的正常進(jìn)行。
其次，要重視反饋?zhàn)饔?，才能探?zhǔn)動(dòng)機(jī)激勵(lì)之道。反饋是語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，它對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)往往產(chǎn)生正效應(yīng)。一般的學(xué)生在每次考試、測(cè)驗(yàn)、作業(yè)乃至于課堂回答問(wèn)題時(shí)都急于得到反饋，或得到滿分，或超過(guò)了自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，或越過(guò)了從未越過(guò)的及格難關(guān)，抑或是得到教師的好評(píng)，同學(xué)的贊譽(yù)，這些都可能強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。中學(xué)低年級(jí)的學(xué)生充滿上進(jìn)心和好勝心，即便面對(duì)不理想的成績(jī)，只要能得到及時(shí)的激勵(lì)，常常也會(huì)咬咬牙，急起直追。當(dāng)然，作為一名合格的語(yǔ)文教師，既要善于利用反饋的正效應(yīng)，不斷地為學(xué)生已涌起的動(dòng)機(jī)浪濤推波助瀾；同時(shí)也要注重排除反饋所引起的負(fù)效應(yīng)：成功帶來(lái)的驕傲自滿，失敗造成的悲觀泄氣，以及甘居中游。不求上進(jìn)等多種心理頹勢(shì)，力求把這些不利因素杜絕于萌芽階段。可見，“反饋”是教師有針對(duì)性地適時(shí)地對(duì)學(xué)生施以動(dòng)機(jī)激勵(lì)的信息源、主渠道，舍此，教師的激勵(lì)便只能是無(wú)源之水，更談不上對(duì)癥下藥，有的放矢了。
需要是人類活動(dòng)的基本動(dòng)力。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的需求，則是一切學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)行為的引發(fā)維持和加強(qiáng)的動(dòng)力源泉。需要愈強(qiáng)烈、愈迫切，由它所引起的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)行為就越有力。語(yǔ)文教學(xué)中的需要激勵(lì)，是指教師有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望，促使學(xué)生朝著一定的方向，追求一定的目標(biāo)，以堅(jiān)持不懈的行為求得自身的滿足；從而大面積地提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
保護(hù)差生的自尊心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望，是需要激勵(lì)的關(guān)鍵。自尊是學(xué)生對(duì)獲得信心、能力、成就等方面的愿望的心理體驗(yàn)；馬斯洛關(guān)于需要的金字塔形象地表明，只有實(shí)現(xiàn)了“尊重的需要”，才有可能實(shí)現(xiàn)“自我實(shí)現(xiàn)的需要”——需要的最高境界。一個(gè)學(xué)生如果失去了自尊心，也就喪失了自信力這個(gè)成功的第一要素，其能力的提高只能是空話一句，更不用說(shuō)有什么成就了。
在教學(xué)活動(dòng)中往往會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，一個(gè)班級(jí)總有幾個(gè)同學(xué)書寫一塌糊涂，考試一路紅燈，可他們?nèi)圆凰歼M(jìn)取。這種劣勢(shì)心理的產(chǎn)生固然有多種因素，但最主要的是在他們學(xué)習(xí)上開始出現(xiàn)挫折時(shí)，不僅沒能得到及時(shí)的幫助和激勵(lì)，反而遭到同學(xué)們的冷眼，教師的冷遇，使他們漸漸地失去了自尊心、自信心，在這最需要拉一把的時(shí)候，教師卻往往出于“恨鐵不成鋼”，施以“責(zé)任田在向你們呼喚，聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制在向你們招手”的強(qiáng)刺激，導(dǎo)致他們本就近乎崩潰的精神防線徹底塌方。就這樣，失敗——打擊——失敗，鉆進(jìn)了惡性循環(huán)的魔圈，一路滑坡，不能自拔。
美國(guó)心理學(xué)家布魯姆認(rèn)為，一千個(gè)兒童中，弱智者和智力超常者僅占千分之幾，差異并不很大，別的同學(xué)能達(dá)到的，幾乎大家都能達(dá)到。部分同學(xué)之所以未能取得最優(yōu)異的成績(jī)，問(wèn)題不在智力方面，而在于未能得到適合于自己特點(diǎn)所需要的學(xué)習(xí)幫助和學(xué)習(xí)時(shí)間。事實(shí)正是如此，筆者曾接到一個(gè)差班，該班初一時(shí)的語(yǔ)文教師年老多病，無(wú)法正常教學(xué)，作為該班第四任語(yǔ)文教師的我，從激勵(lì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的需要著手，主動(dòng)地關(guān)心差生，不時(shí)地對(duì)他們細(xì)小的進(jìn)步表示贊賞，在全體同學(xué)面前重新樹立他們的形象，讓他們體驗(yàn)到集體的溫暖和老師、同學(xué)們對(duì)自己的期待。在他們?cè)俅问Ю臅r(shí)候，告訴他們“耕耘多，收獲少”的現(xiàn)象亦經(jīng)常出現(xiàn)的道理，并及時(shí)伸出援助之手。科學(xué)的道理，激情的話語(yǔ)，不斷的贊賞，真誠(chéng)的相幫，填平了他們心中的缺欠，點(diǎn)燃了他們的希望之火，激起了他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望。這時(shí)候，我因勢(shì)利導(dǎo)，趁熱打鐵，讓他們完成《語(yǔ)文與生活》、《學(xué)習(xí)語(yǔ)文的苦與樂(lè)》等作文練習(xí)，讓他們明白生活中離不開語(yǔ)文，生活中又處處可以學(xué)到語(yǔ)文，而要享受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快慰，必須付出艱辛的勞動(dòng)等道理，進(jìn)而樹立起為了更好地從事祖國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)排除一切困難學(xué)好語(yǔ)文的決心。經(jīng)過(guò)兩年的努力，該班中考語(yǔ)文成績(jī)名列全區(qū)五個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)之首，高出縣平均分10多分。不斷地給學(xué)生以語(yǔ)文需要的激勵(lì)，使我取得了意想不到的教學(xué)效果。
需要激勵(lì)不僅適用于低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)和差生的轉(zhuǎn)化工作，也適用于中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。語(yǔ)文教育工作者應(yīng)根據(jù)需要是隨著人的活動(dòng)不斷發(fā)展變化的規(guī)律，及時(shí)地了解學(xué)生的需要?jiǎng)討B(tài)，使激勵(lì)常激常新，一步步地把學(xué)生引入五光十色的語(yǔ)文學(xué)習(xí)殿堂。
長(zhǎng)跑健兒跑過(guò)幾千米的跑道，登山英雄昂首挺立于數(shù)千米的峰巔，或打破紀(jì)錄，或奪得冠軍，這是他們長(zhǎng)期汗水的結(jié)晶，也離不開師友們一聲聲熱烈的喝采助興。語(yǔ)文學(xué)習(xí)之路是一條沒有終點(diǎn)的跑道，是一座沒有頂點(diǎn)的峰巒，艱辛地跋涉于其上的莘莘學(xué)子，企盼著師友們的激發(fā)鼓勵(lì)。有志于語(yǔ)文教學(xué)的同仁們，讓我們把一根根激勵(lì)的“柴火”不失時(shí)機(jī)地投擲到學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的火盆中，使之燃成熊熊大火。
小學(xué)防溺水安全教育課件篇十八
5月15號(hào)到5月21號(hào)為xx市學(xué)校交通和防溺水安全教育周。根據(jù)本園實(shí)際情況，通過(guò)開展一系列內(nèi)容豐富、形式多樣的交通安全和防溺水安全教育活動(dòng)，使廣大師生及幼兒家長(zhǎng)在參與活動(dòng)的過(guò)程中，樹立交通安全和防溺水安全意識(shí)，掌握交通安全和防溺水安全知識(shí).
活動(dòng)內(nèi)容：
2.一場(chǎng)啟動(dòng)儀式。5月15日上午，舉行xx市第六個(gè)“學(xué)校交通和防溺水安全教育周”啟動(dòng)儀式。
3．分發(fā)幼兒交通和防溺水安全為主題的告家長(zhǎng)書，發(fā)送到每一位幼兒家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人），切實(shí)加強(qiáng)家校聯(lián)系。通過(guò)班級(jí)微信平臺(tái)，進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系。
4．進(jìn)行一次交通安全逃生演練。掌握危難時(shí)自救的方法，確保幼兒生命安全。
5.一次專題教育。5月15日，利用升旗儀式時(shí)間，進(jìn)行一次“珍愛生命、安全出行、遠(yuǎn)離溺水、從我做起”主題的國(guó)旗下講話。
6.一次安全隱患排查。
8．利用福建省學(xué)校安全教育平臺(tái)，組織參加“20xx年全省幼兒預(yù)防溺水專題教育”活動(dòng)，完成率達(dá)100%。
9.組織一次專題培訓(xùn)。
10.一場(chǎng)總結(jié)反思?；顒?dòng)結(jié)束后，及時(shí)對(duì)活動(dòng)開展情況進(jìn)行總結(jié)反思，重點(diǎn)總結(jié)工作成效和需要進(jìn)一步加強(qiáng)的方面，為今后開展活動(dòng)提供經(jīng)驗(yàn)和借鑒。
小學(xué)防溺水安全教育課件篇十九
夏季是溺水事故的高發(fā)期，為了提高幼兒的自救互救能力，筑牢安全防線，二中多管齊下扎實(shí)開展預(yù)防溺水安全專項(xiàng)教育活動(dòng)，確保溺水事故零發(fā)生。
學(xué)校召開防溺水專題安全工作會(huì)，安排部署防溺水工作，明確責(zé)任，強(qiáng)化教育。每周幼兒離校前，學(xué)校德育處負(fù)責(zé)人都要反復(fù)強(qiáng)調(diào)預(yù)防溺水安全的重要性，講解一些預(yù)防溺水相關(guān)知識(shí)、救護(hù)技能與注意事項(xiàng)。讓幼兒懂得一些防溺水的基本常識(shí)，特別強(qiáng)調(diào)周末、節(jié)假日期間和同學(xué)們結(jié)伴外出游玩的管理，沒有家長(zhǎng)等監(jiān)護(hù)人的帶領(lǐng)不準(zhǔn)私自下溝、渠、河等處游泳等規(guī)定和要求。
德育處主任劉振清作了題為“珍愛生命、預(yù)防溺水”的國(guó)旗下講話，訓(xùn)導(dǎo)全體師生要增強(qiáng)安全防范意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。學(xué)校制作張貼了防溺水知識(shí)宣傳欄，教育幼兒做到“六不”。學(xué)校電子屏循環(huán)播放“珍愛生命，慎防溺水，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，平安成長(zhǎng)”等防溺水安全警示標(biāo)語(yǔ)，利用校園廣播反復(fù)宣傳《防溺水》知識(shí)，舉辦防溺水專題黑板報(bào)和手抄報(bào)比賽，此外，各班班主任還利用校訊通、班級(jí)q群、班級(jí)微信群等平臺(tái)向家長(zhǎng)及幼兒發(fā)送防溺水安全知識(shí)和警示信息。讓防溺水安全真正做到入耳、入眼、入心。
校歷來(lái)高度重視防溺水安全教育，今年更是在放寒假期間就組織同學(xué)們和家長(zhǎng)學(xué)習(xí)簽訂了《二中防溺水安全書》，要求幼兒閱讀，再帶回去給家長(zhǎng)閱讀，簽上名字后交回回執(zhí)聯(lián)由學(xué)校存檔。信中希望廣大家長(zhǎng)務(wù)必增強(qiáng)安全意識(shí)和監(jiān)護(hù)意識(shí)，切實(shí)承擔(dān)起監(jiān)護(hù)責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)孩子的教育和管理，特別要經(jīng)常進(jìn)行防溺水的安全教育。學(xué)校還將在5月29日組織召開家長(zhǎng)會(huì)，發(fā)放教育部《致全國(guó)幼兒家長(zhǎng)的一封信》，進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系，明確責(zé)任，共同抓好防溺水安全教育，筑牢安全防護(hù)墻。
各班組織召開了防溺水安全教育主題班會(huì)，各班利用班會(huì)課時(shí)間，播放溺水事故視頻，列舉具體事例，以近年來(lái)發(fā)生的幼兒溺水死亡事故的慘痛教訓(xùn)案例，讓幼兒體會(huì)親人失去孩子悲痛欲絕、泣不成聲的痛苦，開展分析、討論活動(dòng)，進(jìn)行預(yù)防溺水安全警示教育，讓幼兒牢記“六不準(zhǔn)”。
各班利用政訓(xùn)，在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，舉起右手莊重宣誓：認(rèn)真學(xué)習(xí)防溺水安全知識(shí)，堅(jiān)決做到“六不”，我絕不私自下水游泳，我絕不擅自結(jié)伴與人游泳等，錚錚誓言響徹校園，各班幼兒在宣誓以后，在防溺水書上簽下自己的名字。
活動(dòng)的順利開展增強(qiáng)了教師、家長(zhǎng)、幼兒的安全意識(shí)，深化了教師一崗雙責(zé)責(zé)任意識(shí)，提升了學(xué)校和家長(zhǎng)的監(jiān)管意識(shí)。
小學(xué)防溺水安全教育課件篇二十
教學(xué)目標(biāo)：
2、增強(qiáng)安全避讓行駛中的車輛的意識(shí)，逐步養(yǎng)成安全、文明出行的良好習(xí)慣。
4、強(qiáng)化法律意識(shí)，樂(lè)于做一個(gè)遵守道路交通規(guī)則的文明公民。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入。
師生談話引出課題，板書課題。
二、知識(shí)競(jìng)賽。
1、教師利用課件創(chuàng)設(shè)情境，揭示活動(dòng)主題與活動(dòng)方式。
2、結(jié)合安全出行的主題，給自己的小組起組名并展示參賽口號(hào)。
4、選出優(yōu)勝小組和“最佳安全小博士”
5、師總結(jié)。
二、模擬演練。
1、出示生活中人們步行出行的'視頻，問(wèn)學(xué)生看后發(fā)現(xiàn)了什么。
2、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，然后全班集體交流(結(jié)合上節(jié)課所學(xué)，甄別視頻中的人的行為是否合理、安全等)。
3、學(xué)生代表模擬生活中遇到的或親身經(jīng)歷的不遵守交通規(guī)則行為的案例，師生共同分析。
三、案例沙龍。
2、學(xué)生在教師帶動(dòng)下交流自己所見、所聞的交通悲慘的案例，談出自己內(nèi)心的感受。
3、請(qǐng)學(xué)生來(lái)做“小交警”，分析事故成因，提出預(yù)防方案。
4、以小組為單位。寫出“讓悲劇不再發(fā)生”的倡議書。
四、小報(bào)設(shè)計(jì)。
1、師生共同回顧前期活動(dòng)內(nèi)容，交流收獲與感受，引出課文的拓展知識(shí)。
3、學(xué)生分小組進(jìn)行小報(bào)創(chuàng)作，教師巡視加強(qiáng)指導(dǎo)。
4、師生評(píng)議小報(bào)，進(jìn)行張貼展示。
五、小結(jié)。
讓我們攜起手來(lái)呵護(hù)安全之花，遠(yuǎn)離傷痛，珍愛彼此的生命吧!