總結(jié)是對過去一段時間內(nèi)的經(jīng)歷、成果、問題和不足進(jìn)行概括和反思的過程。在總結(jié)中，我們要盡量用簡單而準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，避免使用含糊不清的詞匯?？偨Y(jié)范文中的例子和實(shí)證可以幫助我們更好地理解和接受其中的觀點(diǎn)和結(jié)論。
小班常規(guī)工作總結(jié)篇一
(2012年2月---2012年7月)。
本學(xué)期我班增加了幾名新生，為了讓全體幼兒形成良好的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，為教育教學(xué)和安全工作順利進(jìn)行，制定以下常規(guī)與安全計(jì)劃：
一、常規(guī)計(jì)劃：
就餐前后知道要排隊(duì)洗手，吃飯時不說話，也不玩弄勺子、飯菜，吃完后先將椅子背靠桌子，再將碗勺放好，按要求正確漱口，小班常規(guī)(安全)工作計(jì)劃。
午睡前知道要先大、小便，教育幼兒盡量自己脫衣褲，并蓋好被子，午睡時不講話，不亂動，安靜就寢，午睡起床時，能學(xué)著自己穿衣褲，穿鞋子。
2、上課常規(guī)。
要求幼兒聽到教師的口令立即進(jìn)教室，坐到自己的座位上，并注意小腳并攏，小手放膝蓋上，像小白鵝一樣坐坐好，眼睛平視教師，上課時能夠遵守紀(jì)律，不隨便說話，離開座位，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛動腦筋，積極回答問題的良好習(xí)慣。
3、課間游戲常規(guī)。
教育幼兒在課間游戲時不亂跑亂叫，愛護(hù)班內(nèi)的課桌椅和玩具，輕拿輕放，不挑玩具，能夠與他人共同分享，并且不隨便拿教師桌上的東西，游戲后要將游戲角內(nèi)的玩具整理好，放回原處。
4、愛護(hù)公物常規(guī)。
教育幼兒按規(guī)則進(jìn)行游戲，不亂扔、亂踩玩具，工作計(jì)劃《小班常規(guī)(安全)工作計(jì)劃》。有愛護(hù)公共財物的意識。
二、安全工作計(jì)劃：
1、堅(jiān)持每日安全晨檢，檢查隨身是否帶有不安全物品，并及時處理。幼兒所服藥品，要求家長注明姓名、藥品名、劑量、服法。
2、幼兒生活活動時，老師時刻跟隨，以免上廁所滑倒摔傷，幼兒洗手時不玩水，喝水時注意開水的冷熱，避免燙傷。
3、告訴幼兒不亂動電器、電源、活動時不推不擠，來園向老師問好，離園時說再見，使老師心中有數(shù)，以免幼兒丟失。不隨陌生人離開或擅自離園，了解自救辦法，告訴幼兒識別特殊號碼的用途，（如：
110、1。
19、120）。
4、進(jìn)歺時的安全衛(wèi)生，要求幼兒安靜進(jìn)歺，避免食物嗆入氣管，被熱菜、熱湯燙傷。
5、午睡時不蒙頭睡覺，并檢查幼兒的體溫是否正常和是否帶有異物（發(fā)夾、扣子、珠子、拉鏈等），發(fā)現(xiàn)并及時處理。
5、戶外活動時，不擠、不推、不追打，注意幼兒的衣著是否整齊，鞋帶是否系好，以防摔跤。
6、幼兒離園時，陌生人接著幼兒時仔細(xì)了解情況，在家長允許的情況下方可放人。老師離園時檢查教室各個地方是否留有安全隱患和幼兒滯留，發(fā)現(xiàn)后即時處理。
總之，我們會把安全放在首位，對孩子做到：“放手不放眼，放眼不放心。”我們將盡自己的一切能力保護(hù)好幼兒，防止事故的發(fā)生，促進(jìn)幼兒健康成長。
（小班）。
小班常規(guī)工作總結(jié)篇二
認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)檢查工作。教學(xué)規(guī)范是每位教師必須遵循的基本準(zhǔn)則，是衡量一位教師是否勝任工作的基本標(biāo)準(zhǔn)。教師嚴(yán)格執(zhí)行一日活動程序，科學(xué)合理地組織好一日活動，深入扎實(shí)地開展常規(guī)教學(xué)，使幼兒一日常規(guī)教學(xué)更規(guī)范。鼓勵幼兒大方大膽的與人交往，養(yǎng)成文明禮貌、活潑開朗的個性，建立良好的班級常規(guī)。教師自覺做到每天計(jì)劃、教案、教具在先，活動落實(shí)到位，觀察反饋及時，反思小結(jié)深入并自覺規(guī)范自身言行，建立自由寬松、民主和諧的師幼關(guān)系，營造輕松活潑、快樂的學(xué)習(xí)氛圍。
加強(qiáng)幼兒戶外鍛煉。為保證幼兒戶外活動時間和鍛煉形式的多樣化，我們除了把中大班和小班早上的戶外活動時間錯開，還制作了一套以“竹器”為主題的原生態(tài)戶外體育活動器械，開展了豐富多彩的體育游戲和“一物多玩”的體育活動，孩子們在游戲中快樂的走、跑、跳。小朋友們參與興致高，玩得開心、投入，活動氣氛熱烈。
從期初開始，我們一直堅(jiān)持檢查制度，并做到每次檢查有記錄、有反饋。如無論是園里自己聽課還是到姐妹園去聽課，都要求老師做好聽課記錄并對活動進(jìn)行評析；聽講座要有筆記，每月要有2篇反思，每個月要有觀察記錄，活動前要制定好教學(xué)計(jì)劃……所有這些從檢查的情況來看，大部分教師工作都做得十分認(rèn)真。尤其突出的是各班的區(qū)角創(chuàng)設(shè)和班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)都有明顯的改善，創(chuàng)造性游戲做為一項(xiàng)常規(guī)工作得以順得開展。
小班常規(guī)工作總結(jié)篇三
以《幼兒園班級管理》為指導(dǎo)，制訂合理、科學(xué)的班務(wù)工作計(jì)劃，并保證在日常工作中逐步落實(shí)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。以下是為大家整理的小班常規(guī)計(jì)劃，希望對你們有所幫助！
小班幼兒缺乏一定的紀(jì)律性和組織性。如，東西亂堆亂放，不想要的東西隨手亂扔，吃東西不洗手，想到哪里玩就到哪里玩，甚至于隨地小便……小班幼兒存在著自控能力差，自理能力差，衛(wèi)生習(xí)慣差，學(xué)習(xí)習(xí)慣更差的現(xiàn)象。然而小班幼兒在常規(guī)教育方面也存在著一定的優(yōu)勢，他們正處于人生的初始階段，可塑性大，我們要善于抓住時機(jī)，奠定基礎(chǔ)，幫助他們邁好這人生的第一步.為此,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我們在一日活動采用各種形式,幫助幼兒養(yǎng)成良好常規(guī)，保證孩子的基礎(chǔ)素質(zhì)全面發(fā)展。為此，我們?yōu)橛變褐贫讼鄳?yīng)的常規(guī)方案，并爭取在小班這個關(guān)鍵期抓緊常規(guī)教育，使本班幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)。
1、早上入園：教導(dǎo)幼兒主動與晨檢老師問好，配合老師做晨檢工作，記得拿晨檢卡，來到教室門口，主動問老師好，并自己插放晨檢卡。
2、進(jìn)入教室后，幼兒將自己的衣帽，書包放在衣帽處的相應(yīng)位置。然后再搬椅子，小便，洗手，喝水，吃飯。
3、搬椅子要求幼兒用右手抓住椅子后背，將椅子插到桌子底下。
4、洗手嚴(yán)格按照六步洗手法，要摘下毛巾來擦手。
5、幼兒入園后，首先要解決的問題就是座位、床位及用品的位置。而幼兒剛?cè)雸@，對一切都很陌生，要想讓他們盡快的記住自己坐在哪里，睡在哪里，毛巾是哪一塊，茶杯是哪一只，就得為他們設(shè)計(jì)標(biāo)記。這樣幼兒就能正確地找到自己的床位、毛巾等，老師也能更快地記住幼兒的名字。辦事的效率提高了，幼兒的情緒都穩(wěn)定多了。
6、運(yùn)用講故事、看錄象等方法，讓幼兒了解有關(guān)衛(wèi)生常識，從而主動的遵守良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
7、在不同的玩具柜上貼上相應(yīng)的標(biāo)記，以便幼兒在擺放玩具時，盡快找到相應(yīng)的擺放處。
8、利用活動區(qū)域?yàn)橛變洪_設(shè)穿衣服、系鞋帶、扣紐扣等活動，讓幼兒在玩中練習(xí)，鞏固技能。
9、吃飯時要告訴幼兒正確的坐姿，一手扶碗，一手拿勺，喝水要求幼兒站在喝水線上。要求不灑水，可以用兒歌來引導(dǎo)幼兒。
嚴(yán)格要求，常抓不懈。訓(xùn)練常規(guī)是一個持續(xù)、緩慢的過程。在這個過程中，不能時緊時松，否則會使幼兒松懈，且無從適應(yīng)。兩位老師之間相互協(xié)商，以保證要求一致有針對性的要求家長配合，以取得家園一致。
相信在我們的努力下，孩子們一定會在常規(guī)方面取得非常大的進(jìn)步。
一、合理安排日常教育教學(xué)活動具體措施。
1、制定適合我班幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平的教學(xué)計(jì)劃和班務(wù)計(jì)劃。
2、創(chuàng)造和諧，寬松的教育環(huán)境,充分利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)這一資源，促進(jìn)幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展。
3、根據(jù)幼兒對游戲的愛好，充分運(yùn)用樂智游戲作為開發(fā)幼兒活思維動的基本形式，在對幼兒感興趣的動手活動中訓(xùn)練小肌肉動作，手眼協(xié)調(diào)，同時幫助幼兒認(rèn)識一些基本圖形，并會嘗試圖形的匹配。
4、教師在活動實(shí)施前作好充分的教學(xué)準(zhǔn)備（包括活動材料的準(zhǔn)備，經(jīng)驗(yàn)、知識的準(zhǔn)備）。幼兒的操作材料根據(jù)能力強(qiáng)弱安排準(zhǔn)備。
二、鍛煉幼兒身體，促進(jìn)其身心全面健康發(fā)展的具體措施：
1、在組織一日活動中保證幼兒每天一小時的戶外活動的時間。
2、每個幼兒能隨著音樂愉快地、精神飽滿地做早操。
3、注重平時的觀察，讓幼兒在走，跑，跳，平衡等方面有所發(fā)展和提高。
三、加強(qiáng)班級常規(guī)管理，形成良好常規(guī)；具體措施如下：
1、根據(jù)本班的情況，以《幼兒園班級管理》為指導(dǎo)，制訂合理、科學(xué)的班務(wù)工作計(jì)劃，并保證在日常工作中逐步落實(shí)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、運(yùn)用標(biāo)記，故事等形式讓幼兒明確一日要求，繼續(xù)養(yǎng)成良好的常規(guī)。
3、積極配合幼兒園任務(wù)開展各項(xiàng)工作。
四、安全教育。
1、注意個體差異，鼓勵個別膽小、缺乏主動性的幼兒積極參加各種活動。
2、用一些廢舊材料制作一些體育活動器械，豐富幼兒體育活動內(nèi)容的趣味性。
3、引導(dǎo)幼兒會根據(jù)天氣的變化自動增添衣物，不在尖銳物邊追逐，會注意安全。
小班常規(guī)工作總結(jié)篇四
光陰似箭，一學(xué)期的時間飛快就過去，看著孩子們現(xiàn)在花朵一樣的笑臉和永遠(yuǎn)不肯停下來的小小身影，我的心中有許多感慨，想想剛開學(xué)時，面對一群從來沒有上過幼兒園正在不?？奁男〔稽c(diǎn)，我真有點(diǎn)束手無策。當(dāng)時看到他們傷心哭泣的樣子，我多么希望能快一點(diǎn)走進(jìn)他們的世界，成為他們依賴的朋友?，F(xiàn)在通過幾個月的幼兒園生活學(xué)習(xí)，我們班級的幼兒在各方面都有了許多進(jìn)步，特別是幼兒的生活習(xí)慣方面有了明顯的進(jìn)步。下面我把我們班級在生活常規(guī)方面進(jìn)行一下簡單的分析。
一、強(qiáng)勢：午餐‘午睡。
1、午餐：通過幾個月的不斷教育提醒，我們班級午餐這一塊比較突出，他們從開始的挑食不愿意吃、吃湯泡飯、吃飯講話、亂扔飯菜，到現(xiàn)在地能愉快、安靜、不吃湯泡飯，而且吃飯能做到三凈，有時候甚至看不出桌子上地上有剛吃過飯的痕跡。
2、午睡：在午睡方面我們班級午睡常規(guī)也比較好，剛開學(xué)時，一到午睡就能聽到班級里孩子哇哇的哭叫聲，有的還要老師阿姨陪著睡，有愿意睡的也把被子弄得亂七八糟，可是現(xiàn)在午睡的情景就不一樣了，孩子們在午睡前，能在老師的提醒下自覺做好大小便工作，并在老師的指導(dǎo)提醒下保持安靜的情緒不哭鬧，不大聲喧嘩，有次序的脫掉衣褲，并把它們折疊整齊放在固定的地方，鞋子也擺放有序，還學(xué)會了轉(zhuǎn)被洞睡覺，午睡時間里教室里既安靜又整潔。原因：午餐和午睡比較好的原因是因?yàn)槲覀儍晌焕蠋熞婚_學(xué)就根據(jù)兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南為依據(jù)和目標(biāo)，對幼兒的生活習(xí)慣方面特別重視，兩位老師對幼兒的午餐午睡的每一個細(xì)節(jié)嚴(yán)格的關(guān)注，比如在吃飯時，時常提醒幼兒安靜午餐，不吃湯泡飯，掉下來的垃圾隨時放進(jìn)垃圾碗。在午睡時提醒做好大小便工作、自己的衣服褲子折疊整齊，鞋子要放在固定的地方等等，使幼兒逐步養(yǎng)成了進(jìn)餐文明和午睡文明的行為習(xí)慣。
二、弱勢：整理床鋪。
我們班級的主要弱勢是表現(xiàn)在整理床鋪方面，每次幼兒起床后，床鋪都是亂七八糟的沒有一個小朋友去整理自己的床鋪。主要愿意是因?yàn)楹⒆拥哪挲g比較小動手能力也比較差。另外我們老師也有一定的責(zé)任。自從他們上幼兒園以來，我們也總覺得他們年齡小，要他們自己整理床鋪好像有點(diǎn)為難他們，要教會他們也要花很多的心血，還不如自己幫他們解決掉來得快一點(diǎn)，久而久之導(dǎo)致幼兒在這方面依賴我們。
整改措施：從小學(xué)期開始，在整理床鋪方面要對幼兒加強(qiáng)指導(dǎo)鼓勵他們學(xué)著自己鋪床，必要時還可以和家長取得聯(lián)系，家園感共同合作練習(xí)鋪床的技能，使幼兒養(yǎng)成不依賴別人自己的事情自己做的好習(xí)慣。
總之，在今后的工作中要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)改正缺點(diǎn)，使班級的幼兒得到全面的發(fā)展。20。
14、12、23。
小班常規(guī)工作總結(jié)篇五
1．能衣著整潔、高高興興上幼兒園，能向老師問早、問好，能與家長說再見。
2．能接受晨檢，按號數(shù)插好自己的晨檢牌。
3．不帶危險品、零食入園。能將外衣、帽子等放在固定地方。
4．學(xué)習(xí)雙手輕拿輕放小椅子，愿意進(jìn)區(qū)游戲。
5．玩桌面游戲時，能保持安靜，不隨意走動，不影響別人。
b：對教師要求：
1.開窗通風(fēng)，讓室內(nèi)空氣流通、光線充足。
2.做好室內(nèi)外清潔衛(wèi)生工作。
3.接待幼兒，與家長做好交接手續(xù)，檢查幼兒外套，帽子的放置。
4．觀察幼兒來園精神狀況，如有異常及時與保健醫(yī)取得聯(lián)系。
5.組織幼兒桌面游戲，提醒幼兒做好簡單的自我服務(wù)性勞動。
6.清點(diǎn)人數(shù)，作好點(diǎn)名記錄。
7．作好幼兒生活用品的安放及毛巾、水杯等的消毒工作。
8．準(zhǔn)備好幼兒一日飲水，保證幼兒隨時有溫開水喝。
二、盥洗活動。
1.能按老師的要求有序進(jìn)入盥洗室，不推不擠，排隊(duì)如廁、洗手。
2．逐漸掌握洗手、洗臉、漱口的正確方法。
3.飯前、便后、手臟時能主動洗手。
4.大小便能基本自理，有困難的能及時跟老師說出大小便的要求。
5.盥洗時不把水灑在地上，能保持地面干爽、清潔。
b：對教師的要求。
1．指導(dǎo)幼兒進(jìn)行正確盥洗的方法。
2.允許幼兒按需要隨時大小便。飯前、外出、入睡前提醒幼兒上廁所。
3.提醒幼兒手臟洗手。提醒幼兒節(jié)約用水。
4．幼兒入廁，要觀察并給予幫助。
5.盥洗后及時清洗廁所、水池，消毒毛巾。
6.保持地面干爽、防滑。
三、
飲食、飲水活動：
a：幼兒常規(guī)：活動。
1.餐前能先輕輕轉(zhuǎn)好小椅子后洗手，小手開花，安靜入座。
2.正確使用勺子，能正確舀起飯菜，送入口中。
3．進(jìn)餐時不講話，細(xì)嚼慢咽，專心吃完自己的飯菜，不挑食，不剩飯菜。
4.注意桌面、地面整潔，注意衣服整潔。
5．吃完后能按要求把碗和勺子放在指定的地方。
6.餐后用小餐巾擦嘴、倒溫開水漱口。
7.自己取水喝水，學(xué)會排隊(duì)等待。
8．吃好午餐能按要求進(jìn)行安靜游戲，不亂走亂跑，不做有危險的動作。
b：對教師的要求：
1.餐前組織安靜活動。
2.組織盥洗，指導(dǎo)用正確的方法盥洗。
3．清潔消毒餐桌，準(zhǔn)備餐具。
4．向幼兒介紹飯菜，使其簡單了解食物中的營養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣。
5．根據(jù)幼兒飯量大小隨時添飯，不催食，指導(dǎo)語：“你添飯了沒有？”。
6．照顧好體弱兒以及特殊幼兒，有需要的要喂好飯。
7．組織幼兒餐后散布、文學(xué)藝術(shù)欣賞等安靜、輕松的活動，提醒幼兒按老師的要求活動，外出時不推擠，不做劇烈運(yùn)動8．整理餐具、地面、桌面等的清潔消毒工作。
四、睡眠活動：
a：幼兒常規(guī)：活動。
1．保持寢室安靜，自己在床鋪前有序穿脫衣褲、鞋襪。整理好自己的衣物等，放在指定位置。
2.安靜入睡，睡姿正確，不玩物品，不和別人講話，不影響別人。
3.起床時，在教師的幫助下穿好衣服、鞋襪。
4．起床后安靜到教室，坐在自己的座位上，不隨意到戶外玩耍。
b：對教師的要求：
1.提供安靜、通風(fēng)、整潔的睡眠環(huán)境。
2．指導(dǎo)、幫助幼兒穿脫衣服，提醒穿脫的順序與方法。
3.幫助幼兒蓋被子，糾正不正確睡姿。
4.隨時檢查睡眠情況，安慰入睡困難幼兒。
5.特別注意睡眠期間起床入廁的幼兒安全保護(hù)。
6.幫助幼兒整理衣褲鞋襪，梳理頭發(fā)。
7.等幼兒吃完點(diǎn)心后清潔消毒寢室。
五、游戲活動。
1.輕拿輕放玩具材料。
2.游戲中注意自身安全，不傷害伙伴。
3.學(xué)習(xí)物歸原處。
b：對教師的要求。
1.為幼兒準(zhǔn)備安全無毒、清潔衛(wèi)生的游戲材料與玩具。
2.加強(qiáng)安全教育，引導(dǎo)幼兒在游戲中增強(qiáng)自我保護(hù)意識，注意幼兒游戲安全。
3.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自己收拾玩具、清理場地。
4.每周定期清潔消毒玩具。
六、戶外活動。
a：幼兒常規(guī)：活動。
1.積極參加各種體育活動。
2.遵守戶外活動紀(jì)律，在指定范圍活動；
3．能按老師的口令做相應(yīng)的動作，不亂跑、不推擠、不做危險動作，不傷害自己和別人。
4.鍛煉前后及進(jìn)行中，能在老師的提醒下增減衣服。
b：對老師的要求：
1.注意活動場地和運(yùn)動器械安全。
2.檢查幼兒著裝安全，準(zhǔn)備好干毛巾，幫助出汗兒童擦汗。
3.注意幼兒鍛煉中的保護(hù)，避免事故發(fā)生，若發(fā)生意外立即報告并妥善處理。
4.根據(jù)幼兒身體素質(zhì)、季節(jié)特征，掌握幼兒的運(yùn)動量和運(yùn)動密度。
5.提醒幼兒注意安全，進(jìn)行自我保護(hù)。
6.對體弱兒童注意觀察護(hù)理。
七、教育活動：
1.坐姿自然、端正，閱讀姿勢、握筆姿勢正確。
2.能集中注意力參與活動，愿意開動腦筋舉手發(fā)言。
3.說話、唱歌不大聲喊叫，說話前先舉手。
4．能安靜傾聽同伴講話，不亂動，不影響別人。
5.不把學(xué)習(xí)用品等放入口中。
b：對老師的要求：
1．選擇好合適的。
教學(xué)。
內(nèi)容和生動有趣的教學(xué)方式，能吸引幼兒的注意力。
2．能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)控制好時間，避免幼兒大腦疲勞。
3.提醒幼兒坐姿、閱讀姿勢、握筆姿勢正確。保護(hù)幼兒視力、骨骼、肌肉等不損傷。
4.注意幼兒說話、唱歌的聲響，保護(hù)幼兒聲帶。
5.教具、學(xué)具等材料安全無毒。
6.注意讓幼兒安全地學(xué)玩具操作，避免造成外傷。
7．提醒幼兒注意操作時的衣著整潔。
八、社會實(shí)踐活動：
a：幼兒常規(guī)：活動。
1.在教師帶領(lǐng)下，排隊(duì)走路、遵守規(guī)則。
2.外出活動能注意安全（乘車安全、走路安全、在指定范圍活動，不亂走動等）。
3.按要求統(tǒng)一行動，不遠(yuǎn)離集體，不單獨(dú)活動。
4．不隨地吐痰，不亂丟垃圾等。
b：對老師的要求：
1.有目的有計(jì)劃地帶領(lǐng)幼兒外出活動。
2．事先安排好線路，實(shí)地考察，準(zhǔn)備好應(yīng)急預(yù)案。
3．檢查幼兒衣著，帶好外出必需品。
4．尤其要注意不同場合有不同安全要求，時時提醒幼兒自我保護(hù)。
5.外出活動中經(jīng)常清點(diǎn)人數(shù)，去包無憂而走失。
九、離園活動：
a：幼兒常規(guī)：活動。
1.收拾好玩具，能將脫下的衣帽帶回家。
2.能等成人來接，走時能跟老師和同伴說再見，不獨(dú)自離園。
3.在家長來接后能及時離園，不在園玩耍逗留。
4.不亂吃小攤販上的東西，不亂扔垃圾，講究衛(wèi)生。
b：對老師的要求：
1.組織好幼兒安靜活動。
2．收好接送卡，認(rèn)真與家長交接，簡單交流幼兒在園情況。
3.提醒幼兒回家前整理好玩具，放好小椅子。
4.提醒家長將幼兒衣服、帽子帶回家。
5.要求家長及時離園，不買小攤販上的食物給幼兒吃，講究飲食衛(wèi)生。
6．提醒幼兒和家長不亂扔垃圾，保持幼兒園環(huán)境衛(wèi)生。
7．整理活動室環(huán)境衛(wèi)生，按要求做好清潔消毒工作。
8．檢查水電安全，關(guān)鎖好門窗，做好防盜安全。
活動目標(biāo)：1。教會幼兒正確的洗手方法。
2．養(yǎng)成幼兒飯前，便后，手臟時洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。活動準(zhǔn)備：關(guān)于洗手順序的圖片，臉盆，水，肥皂，毛巾?；顒舆^程：
一：教師提問，引出課題。
1．教師：“請小朋友們伸出你的雙手來，如果小手臟了怎么辦？”（引導(dǎo)幼兒說出小手臟了應(yīng)該去洗手）。
2．教師：“誰能說說我們應(yīng)該怎樣洗手？”（請個別幼兒講講，也可以讓幼兒小組討論后再回答，同時也培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力）3．教師小結(jié)，適時的給幼兒鼓勵。二：教師教幼兒正確的洗手方法：
1．教師拿出關(guān)于洗手的操作圖片，幼兒邊看老師貼上的圖片順序，邊聽老師講解。
濕手——擦肥皂——搓手——沖洗干凈——毛巾擦干。
2．教師將圖片打亂，請個別幼兒上去按順序?qū)D片掛好（進(jìn)一步鞏固洗手的正確方法）三：教師示范：
幼兒更真切的感受到小手是這樣洗的。
2．教師。
總結(jié)。
3．教師提問：“什么時候我們要洗手？”（啟發(fā)幼兒說出：飯前，便后，手臟時要及時洗手。培養(yǎng)幼兒愛清潔，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。）四：活動結(jié)束：
1．教師：“小朋友們，現(xiàn)在我們都知道了洗小手的方法了，讓我們一起去將我們的小手洗干凈吧！2．將幼兒帶出場。
小班——小花狗。
原創(chuàng)。
活動名稱：語言活動《小花狗》活動引發(fā)：
小班的小朋友特別喜歡小動物，所以我一有空便會給孩子們看一些小動物的圖片。有一次，在看圖片時有一位小朋友在自言自語的說一首關(guān)于小狗的兒歌，在課后我便問：“小朋友你們喜歡小動物的兒歌么”？他們說：“想”。后來經(jīng)過反思我明白幼兒需要學(xué)習(xí)一些與我們生活相關(guān)的東西。于是我設(shè)計(jì)了本節(jié)語言活動?；顒幽繕?biāo)：
2.錄有兒歌《小花狗》的磁帶活動過程：
（一）復(fù)習(xí)兒歌《小白兔》。
1.教師帶動幼兒大膽說，鼓勵幼兒大膽表演。2.引導(dǎo)幼兒用自然的聲音演講兒歌。
（二）欣賞兒歌《小花狗》1.放錄音，幼兒欣賞兒歌。師：聽聽錄音機(jī)里都說了些什么？2.教師復(fù)述，幼兒再次欣賞。
（三）結(jié)合圖片，幫助幼兒理解歌詞。觀看幻燈片學(xué)習(xí)兒歌。
師：小朋友你們看這是什么動物？幼：小狗。
師：那你們喜歡小狗么？
幼：喜歡。
師：那我們今天來學(xué)習(xí)一首關(guān)于小狗的兒歌，你們想學(xué)么？幼：想。
（四）。
活動結(jié)束，引入游戲。
師：小朋友說了很多，那我們來玩一個小皮球的游戲吧！做游戲然結(jié)束活動延伸：
制作一些小狗卡片放在區(qū)域角或語言區(qū)中，讓幼兒多了解動物，給幼兒提供更多的學(xué)習(xí)空間。
小班活動：有趣的小腳丫。
活動要求：
1、通過看、摸、捏、聞等感知活動，了解自己的小腳丫及其簡單的功能，初步懂得要保護(hù)好它。
2、初步培養(yǎng)幼兒對活動的興趣，并能產(chǎn)生愉悅的情緒。
活動流程：
1、回憶上次活動：引導(dǎo)幼兒回憶上次活動，說說自己的小手是怎樣的？
2、觀察小腳：引導(dǎo)幼兒通過數(shù)數(shù)、捏捏、動動、比比腳趾大小、聞聞腳的味道等活動，感知自己的小腳丫，了解其簡單功能，并初步懂得要保護(hù)好它。
3、給小腳拍照：通過踩腳印的活動，激發(fā)幼兒繼續(xù)觀察、感知自己小腳的興趣。
使幼兒體驗(yàn)到踩腳印活動的樂趣。
4、延伸：將幼兒的腳印圖布置于教室中，鼓勵幼兒邀請自己的父母猜猜、找找自己的小腳丫。
小班常規(guī)工作總結(jié)篇六
在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，本學(xué)期開學(xué)以來，教學(xué)常規(guī)工作，以觀念轉(zhuǎn)變、業(yè)務(wù)提高、常規(guī)落實(shí)、教學(xué)研究為重點(diǎn)，抓學(xué)風(fēng)、使學(xué)生樂學(xué)易學(xué)為工作重心，常規(guī)工作得以落實(shí)到位，現(xiàn)在總結(jié)如下：
本學(xué)期開學(xué)，我們備課組認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，嚴(yán)格按照課程計(jì)劃開足學(xué)科課時，堅(jiān)持每周至少一次集體備課，對所有模塊統(tǒng)一備課，統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)，統(tǒng)一進(jìn)度，作業(yè)作同一要求，同時又根據(jù)不同班的特點(diǎn)稍做改動。對有些重點(diǎn)等也根據(jù)每個班的特點(diǎn)做具體安排。想盡一切辦法，使學(xué)生在教室樂學(xué)易學(xué)，我們還組織一些融知識性、趣味性、娛樂性、休閑性于一體的有意義的活動，如看相關(guān)的視頻片段等。
常規(guī)工作，是一個長期的、經(jīng)常性的工作，能把常規(guī)工作落到實(shí)處，這是責(zé)任心的體現(xiàn)，沒有責(zé)任心，就等于紙上談兵。對常規(guī)的落實(shí)，以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，做到了真正意義上的落實(shí)，工作成效明顯。
在抓常規(guī)方面，我們在抓落實(shí)的同時，注重了細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定成功。在常規(guī)自查上都查得比較細(xì)，從備教批輔等方面，有什么問題都有明確的記載，比如作業(yè)批改記錄，聽課評課記錄，教研活動記錄，學(xué)生輔導(dǎo)記錄，課后教學(xué)反思記錄都有詳細(xì)記錄等。常規(guī)工作是一個諸多工作的組合、運(yùn)作和延續(xù)，由無數(shù)個細(xì)節(jié)連綴而成，相互影響制約。一個細(xì)節(jié)有問題，對整體的發(fā)展都會有一定的影響。古人說："天下事，必作于細(xì)"，重視細(xì)節(jié)，就是尊重客觀規(guī)律，只有抓好了細(xì)節(jié)，就會有好的結(jié)果。
在常規(guī)的落實(shí)上，重點(diǎn)抓教師的備批輔。把落實(shí)好常規(guī)看成目前提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本學(xué)期，不僅抓常規(guī)的完成情況，重在要看實(shí)效：資料的查閱，備課中知識內(nèi)容的覆蓋面;備課中對考試精神的貫穿情況;作業(yè)布置是否與備課內(nèi)容相配套，有沒有分層，也就是每次都有附加作業(yè)給好的同學(xué)吃飽;這些資料上的內(nèi)容是怎樣給學(xué)生的，是以小黑板的形式，還是以試卷的形式，還是以多媒體的形式，是在備課本上體現(xiàn)還是在資料上體現(xiàn)，還是在多媒體上體現(xiàn)，這些都在備課時充分考慮好;測試數(shù)量適度，還有自己的更改針對性的測試卷;批改試卷的質(zhì)量高，全批全改，;布置給學(xué)生的課外作業(yè)適度，減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生處于主動學(xué)習(xí)而不是被動應(yīng)付的狀態(tài)。
檢閱常規(guī)的最好方式是課堂教學(xué)。根據(jù)課堂教學(xué)情況，主要問題是：學(xué)生厭學(xué)，上課根本不聽;教師上課缺少誘惑力。針對這一實(shí)際，本學(xué)期特別注重課堂情境的創(chuàng)設(shè)，從而渲染課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)與課題相關(guān)的、盡可能真實(shí)的情意，目的是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)可望可及的建構(gòu)知識的良好環(huán)境，這不但是思維發(fā)展的規(guī)律性要求，也是有效地形成和發(fā)展學(xué)生認(rèn)識結(jié)構(gòu)的需要。一個好的課堂情境的創(chuàng)設(shè)往往能抓住學(xué)生的注意力，敲開學(xué)生的思維之門，掃除學(xué)生心中之疑，使學(xué)生在心求通而不得時開其意，口欲言而不能時達(dá)其辭。當(dāng)然，還有很多的不足。
一、在常規(guī)落實(shí)的實(shí)施上，創(chuàng)造性不夠，走不出原來的老一套。教學(xué)重視了課本，但忽視了學(xué)生的閱讀，學(xué)生對課外知識的涉獵甚少。學(xué)生的閱讀理解能力;學(xué)生的解題技巧和能力都與學(xué)生所處的年級所要達(dá)到的目標(biāo)都存在一定的差距。
二、教研上還不能把其他教師的優(yōu)點(diǎn)化作自己的經(jīng)驗(yàn)。對他人的做法不能更深入地去體會，一談便過，沒有結(jié)合自己的教學(xué)去尋求豁然開朗的內(nèi)心體驗(yàn)，因此，整體課堂教學(xué)質(zhì)量還要進(jìn)一步提高。
總之，教學(xué)常規(guī)工作做好，確實(shí)做到實(shí)處，立足課堂教學(xué)改革，使每堂課都有實(shí)效，使所教班的教學(xué)質(zhì)量有一個更大的提高，是我們一直需要堅(jiān)持努力奮斗的目標(biāo)。
2018.07.03。
小班常規(guī)工作總結(jié)篇七
一、晨檢（7:50—8:20）。
1、熱情主動接待幼兒來園，親切擁抱情緒不穩(wěn)的幼兒，并進(jìn)行晨檢（一問、二看、三摸、四查）。晨檢的方法：
看臉色、皮膚、延伸、咽喉。
摸摸幼兒的額頭、看是否發(fā)燒、摸腮腺是否腫大。問幼兒在家吃飯情況，睡眠是否正常，大小便有無異常。查幼兒是否攜帶了不安全物品來園。
2、使用接送卡，與家長做簡單交流，做好藥物交接工作,并將幼兒用藥情況及幼兒姓名進(jìn)行詳細(xì)記錄。
3、提醒幼兒入園時向老師問早、問好，幫助指導(dǎo)幼兒疊放衣服。
4、有計(jì)劃的與幼兒進(jìn)行交流，尤其是注意情緒不穩(wěn)、哭鬧的幼兒。
二、區(qū)域活動（8：10—8：45）。
1、為幼兒準(zhǔn)備制作充足區(qū)域活動材料，擺放要方便幼兒可取放。
2、積極參與幼兒活動并恰當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)，幫助幼兒彼此熟悉、共同游戲。
3、做好幼兒區(qū)域活動的觀察和指導(dǎo)工作，并做好區(qū)域活動觀察記錄。
4、常規(guī)養(yǎng)成教育，按照常規(guī)音樂提示，指導(dǎo)幼兒幫助老師收拾區(qū)域活動材料，5、教師對區(qū)域活動情況進(jìn)行點(diǎn)評，并對適當(dāng)關(guān)注一些特殊情況幼兒。
6、點(diǎn)名，讓每個幼兒站起來大聲喊到，利于幼兒之間的熟悉彼此的名字。教師逐一撫摸幼兒的頭進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
三、生活活動：（8：45—9：00）。
1、對幼兒進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)，指導(dǎo)幼兒有序進(jìn)行入廁、盥洗、喝水等活動。
2、入廁時，提醒幼兒按照標(biāo)志線排隊(duì)等候，教師幫助幼兒整理好衣服，并對幼兒衣服整理情況進(jìn)行檢查。
3、觀察幼兒洗手情況，指導(dǎo)幼兒手心手背要搓干凈，要在水槽中將水甩干等。提醒幼兒用自己的毛巾，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、接水時按照標(biāo)志線排好隊(duì)，不擠不推，養(yǎng)成等待的行為習(xí)慣。教育幼兒要多喝水、不喝生水等。
四、集體教育活動（9：00—9：30）。
1、做好教育活動前的準(zhǔn)備工作。協(xié)調(diào)配班教師，指導(dǎo)其幫忙做好活動前環(huán)靜的準(zhǔn)備工作。
五、戶外活動（9：30—10：20）。
1、帶幼兒到指定地點(diǎn)做操，上下樓梯時，教師要在前邊帶隊(duì)，讓幼兒扶好欄桿，順著下樓的腳印下樓梯。
2、教師要精神飽滿領(lǐng)操動作準(zhǔn)確到位，提醒幼兒認(rèn)真跟隨老師動作做操。
3、有目標(biāo)、按計(jì)劃組織幼兒進(jìn)行體育活動、保證幼兒戶外游戲時間。
4、面向全體，關(guān)注個別差異，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。
5、用幼兒感興趣的方式發(fā)展幼兒的基本動作，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。
6、注意安全，提高幼兒的自我保護(hù)意識和能力。
六、生活活動：（10：20—10：30）。
1、對幼兒進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)，指導(dǎo)幼兒有序進(jìn)行入廁、盥洗、喝水等活動。
2、入廁時，提醒幼兒按照標(biāo)志線排隊(duì)等候，教師幫助幼兒整理好衣服，并對幼兒衣服整理情況進(jìn)行檢查。
3、觀察幼兒洗手情況，指導(dǎo)幼兒手心手背要搓干凈，要在水槽中將水甩干等。提醒幼兒用自己的毛巾，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、接水時按照標(biāo)志線排好隊(duì)，不擠不推，養(yǎng)成等待的行為習(xí)慣。教育幼兒要多喝水、不喝生水等。
七、游戲活動（10：30—11：00）。
1、組織豐富多彩的游戲活動，調(diào)動幼兒積極性。
2、注意面向全體，關(guān)注個別差異。
3、促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。
八、餐前準(zhǔn)備（11：00—11：20）。
1、組織幼兒用正確的方法有序盥洗，提醒幼兒用肥皂及流動水洗手。
2、提醒幼兒餐前少喝水。
3、根據(jù)本班情況組織餐前準(zhǔn)備活動，可對幼兒進(jìn)行常規(guī)教育、安全教育、手指游戲、古典誦讀、講故事、看動畫片等活動。
九、就餐（11：20—11：50）。
1、幼兒能愉快、安靜的就餐，坐姿端正，正確使用餐具。保持桌面、身上干凈。
2、吃完午餐后提醒幼兒漱口、擦嘴、洗手。
3、進(jìn)餐時教師要集中精力，注意觀察，精心照顧幼兒，輕聲和藹地指導(dǎo)和幫助幼兒掌握進(jìn)餐的技能，培養(yǎng)文明行為習(xí)慣。
4、教育幼兒愛惜糧食，養(yǎng)成不挑食、不浪費(fèi)，吃飯時要細(xì)嚼慢咽的好習(xí)慣。
5、關(guān)注個別挑食的幼兒，促使其的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
十、餐后活動（11:50—12：00）。
1、組織孩子們排好隊(duì)如廁，如廁后，幫助幼兒整理好衣服，穿好外套。
2、按幼兒的姓名要求準(zhǔn)時點(diǎn)名服藥。
3、餐后帶領(lǐng)幼兒戶外散步，結(jié)隊(duì)拉手找朋友，提醒孩子注意安全。邊散步邊講飯后散步的好處，提醒孩子們飯后不可做劇烈運(yùn)動。
4、進(jìn)入寢室，做好午檢。十。
一、午睡（12：00—14：30）。
1、幼兒入室就寢時應(yīng)關(guān)閉窗戶。
2、老師幫助放好枕頭，拉開被（毯），脫疊衣物。
3、及時、細(xì)致的為每一位幼兒蓋好被（毯），糾正不良睡姿，培養(yǎng)幼兒右側(cè)臥或仰臥，不蒙頭睡覺的習(xí)慣。
4、安撫情緒不穩(wěn)的幼兒入睡。
5、不斷巡視，發(fā)現(xiàn)幼兒神色異常應(yīng)及時報告和處理。
6、隨時注意保持室內(nèi)空氣新鮮，天暖無風(fēng)時可打開窗戶，拉上窗簾，但應(yīng)避免對流風(fēng)吹在幼兒身上。
十二、起床及生活活動（14:30—15:00）。
1、幫助幼兒進(jìn)行起床、穿衣、整理床鋪等一系列活動，提出常規(guī)要求，對能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行鼓勵和表揚(yáng)。
2、注意觀察幼兒的外部表現(xiàn)：精神、皮膚、呼吸等，發(fā)現(xiàn)異常情況及時與醫(yī)務(wù)人員聯(lián)系。
3、逐個檢查幼兒服裝、鞋子，床鋪是否整齊，根據(jù)氣候變化為幼兒增減衣服。提醒收拾整齊的幼兒入廁解便。
4、幼兒起床離開臥室后整理床鋪及開窗通風(fēng)；
5、對幼兒進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)，指導(dǎo)幼兒有序進(jìn)行入廁、盥洗、喝水等活動。
6、入廁時，提醒幼兒按照標(biāo)志線排隊(duì)等候，教師幫助幼兒整理好衣服，并對幼兒衣服整理情況進(jìn)行檢查。
7、觀察幼兒洗手情況，指導(dǎo)幼兒手心手背要搓干凈，要在水槽中將水甩干等。提醒幼兒用自己的毛巾，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
8、接水時按照標(biāo)志線排好隊(duì)，不擠不推，養(yǎng)成等待的行為習(xí)慣。教育幼兒要多喝水、不喝生水等。
十三、午點(diǎn)活動（15：00—15:20）。
1、進(jìn)餐前創(chuàng)造愉快、安靜的進(jìn)餐氛圍，使每個幼兒積極進(jìn)餐。
2、午點(diǎn)前做好餐桌清潔、消毒工作，為幼兒發(fā)放午點(diǎn)。
3、觀察照顧幼兒進(jìn)餐，輕聲、和藹的指導(dǎo)和幫助幼兒掌握進(jìn)餐的技能，培養(yǎng)文明進(jìn)餐習(xí)慣。
3、整理、清掃活動室桌面、地面。清洗、安放用點(diǎn)心時的各種餐具。十。
四、教育活動（15:20—15:50）。
1、做好教育活動前的準(zhǔn)備工作。
協(xié)調(diào)配班教師，指導(dǎo)其幫忙做好活動前環(huán)境的準(zhǔn)備工作。
2、保證教育活動的質(zhì)量?；顒用Q：《*******》。
1、活動目標(biāo)。
2、活動準(zhǔn)備。
3、活動過程。
4、結(jié)束活動。
十五、生活活動（15:50—16:00）。
1、對幼兒進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)，指導(dǎo)幼兒有序進(jìn)行入廁、盥洗、喝水等活動。
2、入廁時，提醒幼兒按照標(biāo)志線排隊(duì)等候，教師幫助幼兒整理好衣服，并對幼兒衣服整理情況進(jìn)行檢查。
3、觀察幼兒洗手情況，指導(dǎo)幼兒手心手背要搓干凈，要在水槽中將水甩干等。提醒幼兒用自己的毛巾，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、接水時按照標(biāo)志線排好隊(duì)，不擠不推，養(yǎng)成等待的行為習(xí)慣。教育幼兒要多喝水、不喝生水等。
十六、戶外體育游戲（16:00—16:40）。
1、有目標(biāo)、按計(jì)劃組織幼兒進(jìn)行體育活動。保證幼兒戶外游戲時間。
2、注意面向全體，關(guān)注個別差異。促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。
3、注意安全，提高幼兒的自我保護(hù)意識和能力。
七、離園準(zhǔn)備（16:40—16:50）。
1、對照家園聯(lián)系日志，對一天所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)回顧。
2、組織古典誦讀、手指操、歌曲、觀看動畫片等活動十。
八、離園活動（16:50—17:20）。
1、幫助幼兒整理衣服，讓幼兒干凈、整潔、情緒愉快安全離園。
2、提醒幼兒檢查自帶物品和老師發(fā)放的通知等。
3、正確使用接送卡，熱情接待家長，及時回復(fù)家長囑咐事宜，隨機(jī)和家長交流幼兒活動情況，提醒幼兒離園時能和老師道別。
4、幼兒離園后，做好活動室的清潔衛(wèi)生工作，并關(guān)好門窗，切斷電源。
2014.7.10。
小班常規(guī)工作總結(jié)篇八
對小班幼兒進(jìn)行常規(guī)教育的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)小班階段是幼兒園的開始階段。在這個階段，孩子的可塑性大，模仿性強(qiáng)，對一切事物感到新鮮好奇。而常規(guī)教育的培養(yǎng)則關(guān)系到孩子以后的各項(xiàng)學(xué)習(xí)和各項(xiàng)能力的培養(yǎng)。只有捉好常規(guī)方便的教育，正常的教育教學(xué)活動才能得以正常有序地開展。如果常規(guī)不好，嚴(yán)重點(diǎn)會影響到孩子日后的生活習(xí)慣，禮貌習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣等多方面的素質(zhì)。直接影響到孩子的一生。所以在小班進(jìn)行常規(guī)教育是必須的。我們班從一上幼兒園開始就進(jìn)行常規(guī)教育的培養(yǎng)。到現(xiàn)在為止已經(jīng)開展了一學(xué)期的時間了。在這一學(xué)期的時間里，孩子的常規(guī)習(xí)慣有了較明顯的提高，現(xiàn)在就我在本學(xué)期開展常規(guī)教育的情況進(jìn)行總結(jié)。
一、要求和規(guī)則應(yīng)切合幼兒實(shí)際。通過一學(xué)年的常規(guī)訓(xùn)練，我班的孩子已建立了基本的常規(guī)制度。但是由于孩子的年齡還是比較小，他們的主觀性強(qiáng)，自控能力還是很差，所以常規(guī)還不是很好。所以在這個學(xué)期，我嘗試分階段提出要求，由易到難，要求孩子逐步做到老師的要求。例如在餐后自選游戲的時間里，開始的時候，很多孩子不能按照老師的要求安靜地坐在地上進(jìn)行游戲。于是，我開始分階段對孩子餐后的游戲進(jìn)行常規(guī)方面的培養(yǎng)。剛開始，孩子經(jīng)常玩著玩著，由于興奮，經(jīng)常有追逐的現(xiàn)象，這剛吃完飯的孩子來說是非常有害的。所以，我在第一階段的時候，首先對孩子進(jìn)行健康方面的教育，要求孩子餐后不能追逐，告訴孩子餐后追逐的害處。同時在孩子游戲的時候，老師和保育員分工合作，老師監(jiān)督孩子游戲，啊姨監(jiān)督孩子吃飯。發(fā)現(xiàn)有追逐的孩子立刻停止他們的游戲機(jī)會。而且老師要說到做到，不能心軟。連續(xù)幾次后，孩子的追逐現(xiàn)象減少了。第二階段，我開始訓(xùn)練孩子收玩具的速度。在這之前，孩子對玩完的玩具總是不會收拾，扔到滿地都是。往往是要老師請個別孩子幫忙收拾。所以在這個階段，我要求孩子必須自己玩完的玩具自己收拾，先收拾完的孩子幫忙收得慢的孩子收拾。并要求他們開始的時候，音樂進(jìn)行了四次玩具就要收完，然后逐漸過渡到音樂進(jìn)行兩次后要全部收好玩具坐到位子上。老師在每次收好玩具后都要表揚(yáng)收得快和幫助同伴收玩具的孩子，對不收玩具的孩子根據(jù)不同的情況進(jìn)行教育?，F(xiàn)在孩子已經(jīng)能夠按照老師的要求音樂進(jìn)行兩次后已經(jīng)收好玩具來到自己的坐位上了。
到孩子年紀(jì)小，手部的協(xié)調(diào)性還不強(qiáng)，冬天的時候又怕孩子著涼。所以整個學(xué)期都是由老師一個一個地幫孩子換衣服。以至于往往換一次衣服要花費(fèi)半小時，浪費(fèi)了很多活動和游戲的時間。所以在這學(xué)期，我開始訓(xùn)練孩子穿脫衣服的能力。專門利用一個戶外活動的時間教會孩子穿衣和脫衣的方法。放學(xué)的時候告訴家長在家里要訓(xùn)練孩子穿脫衣服的能力。開始的時候，我們鼓勵能力強(qiáng)的孩子自己嘗試穿脫衣服。當(dāng)他們成功并得到老師的表揚(yáng)以后，孩子們可高興了，到處表演給同伴看。我就利用這個機(jī)會鼓勵其他孩子也像他們一樣自己穿脫衣服。同時讓已經(jīng)學(xué)會穿脫衣服的孩子幫助沒有學(xué)會的孩子。通過一幫一的方法，很多孩子已經(jīng)學(xué)會了穿脫衣服的方法?，F(xiàn)在，每當(dāng)戶外活動以后，孩子都會按照老師的要求把小書包放在桌面上自己換衣服。老師只需要幫助年紀(jì)小的孩子穿脫衣服。以前需要半小時的時間現(xiàn)在十分鐘就完成了。
孩子們在小小班度過了一個愉快而充實(shí)的集體生活。為此，我們老師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收獲。當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步，我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作，現(xiàn)將本期的的工作進(jìn)行小結(jié)如下：
一、教育教學(xué)。
1、孩子較快適應(yīng)了集體生活，在較短的時間就喜歡幼兒園，愛上了班上的老師。孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來到一個陌生的地方，在感情上較難適應(yīng)。我班的三位老師始終用“愛心、耐心、細(xì)心”真誠的對每個幼兒，讓孩子們感受到老師的愛，教師用多親親、摟抱、允許他們帶寵物等方法讓他們穩(wěn)定情緒。使他們很快的就喜歡上幼兒園，和老師建立了感情。
2、自理方面提高較快，學(xué)習(xí)習(xí)慣正在養(yǎng)成中。
孩子生活自理能力較弱，在這方面老師花費(fèi)了大量的時間和精力來培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)的培養(yǎng)上，如：手把手的教給孩子穿、脫衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓勵孩子自己動手、認(rèn)真進(jìn)餐。同時在常規(guī)的培養(yǎng)上，老師仔細(xì)觀察，堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。同時，加強(qiáng)對孩子的文明禮貌的教育，使孩子從小接受文明的熏陶。
老師帶著孩子互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。一方面，老師對自己的教育觀念進(jìn)行不斷的調(diào)整和更新，另一方面，我們要仔細(xì)觀察孩子與我們的互動的情況，有時孩子對我們的教學(xué)有些啟發(fā)。在學(xué)習(xí)的過程中我們更重視激發(fā)孩子用各種方法探索解決問題的方法，讓孩子從小養(yǎng)成一種好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
3、組織生動有趣的活動，讓孩子生活充實(shí)更有意義。孩子到幼兒園最能感受的是一分親情。通過集體活動的開展培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。如：我們根據(jù)季節(jié)的不同帶孩子到戶外體驗(yàn)天氣的變化，觀察秋天的現(xiàn)象，感受大自然的美。我們組織孩子們與大班一起開展迎“中秋”“國慶”活動；班級的穿脫鞋襪比賽更是促進(jìn)了孩子們自理能力的提高；尤其在小小運(yùn)動會上，我們表演的團(tuán)體“竹竿操”更是展示了孩子們的豐采。迎得了大家的陣陣掌聲。在一系列的活動中，充分發(fā)揮了孩子的主動性、參與性，使他們得到了鍛煉，讓他們更健康、更自信。
二、保育工作。
1、注重孩子身、心健康。
我們把保育工作放在較重的位置，對每一個孩子都要關(guān)注，觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語言告訴老師對他的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環(huán)境中愉快成長。
2、嚴(yán)格執(zhí)行班級衛(wèi)生消毒工作。
保育老師每天必須按照規(guī)定的清潔、消毒，杜絕細(xì)菌、病毒的流傳。有個孩子在外染上了腮腺炎，我們發(fā)現(xiàn)后立刻采取措施，加強(qiáng)消毒工作，將傳染源拒之我班之外。為孩子營造一個舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境。
三、家長工作。
1、發(fā)揮家長園地的作用。
以家長園地為窗口，讓家長更深入地了解我們的工作，如：在開學(xué)前，我們?yōu)楹⒆釉O(shè)計(jì)了《幼兒一日表現(xiàn)》，將孩子在園的情緒、飲食、換衣服、盥洗、午休等情況細(xì)致地一一填寫，家長非常關(guān)心。
2、通過各種渠道做好與家長的交流、溝通。
（1）向家長公布三位老師的家庭電話。方便家長與老師間的溝通。（2）充分發(fā)揮家長資源，調(diào)動家長更好地參與到我們的活動中。如：在排練團(tuán)體操時，李睿的媽媽、王靖卓的姐姐、涂義峰的阿阿姨從每天的排練到制作道具，直至表演成功。在此，班上的老師也對他們表示感謝。（3）配合幼兒園召開好每次的家長學(xué)校與家長會，使家長了解幼兒園實(shí)行的教學(xué)、以及需要家長參與配合孩子做的事情的重要性。
（4）成功的組織孩子半日活動開放，讓家長更直接了解孩子在園的學(xué)習(xí)與生活情況，參與的家長百分之百。
在忙碌的2006年里，我們放飛的是希望，收獲的是充實(shí)，看時光匆匆的溜走，我們又將迎來新的一年?；仡櫼荒陙淼墓ぷ?，總結(jié)如下：
一、思想政治方面。
認(rèn)真學(xué)習(xí)八榮八恥的精神，熱愛自己的事業(yè)，無論是面對孩子還是面對家長，始終保持微笑，樹立起良好的教師形象，用老師和“媽媽”的雙重身份去關(guān)愛每一位幼兒，滋潤每一顆童心。對幼兒一視同仁，并且時刻告誡自己，一切要從孩子的角度出發(fā)，讓每一個幼兒在幼兒園中都能健康快樂的成長。時刻注意自己的言談舉止，嚴(yán)格要求自己。
二、教育教學(xué)方面。
本年度上學(xué)期我擔(dān)任小班的教學(xué)工作，為了給孩子營造一個健康、豐富的生活和活動環(huán)境，我們制作了符合小班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特征的主墻飾，制作與主題教育相結(jié)合的教玩具。依據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣愛好，制定教育教學(xué)計(jì)劃，用文字、照片等形式進(jìn)行記錄和保存孩子活動的資料，并且布置了豐富的主題墻飾，這里成了家長和孩子們最看的地方。我們把教學(xué)活動變成游戲，以游戲的身份和口吻與孩子進(jìn)行交流，讓孩子在愉快的游戲中主動地學(xué)習(xí)，努力使每一個孩子都能獲得滿足和成功。
這一學(xué)期是我第一次接觸小小班。在開學(xué)前，我們針對小小班幼兒的年齡特征進(jìn)行了環(huán)境布置。在幼兒入園后，我們以老師和“媽媽”的雙重身份去關(guān)愛每一位幼兒，在穩(wěn)定好了幼兒的情緒后，就先教會幼兒最基本的幼兒園生活常規(guī)：讓幼兒學(xué)會能聽老師點(diǎn)名喊“到”、知道自己的小標(biāo)記，讓幼兒學(xué)會了能雙手平拿端小椅子，吃中飯前學(xué)會自己洗手。介紹飯菜，引起幼兒食欲，仔細(xì)觀察幼兒進(jìn)餐情況，幫助幼兒進(jìn)餐。讓幼兒學(xué)會入廁能夠自己脫褲子、午睡時幫助幼兒解紐扣、脫鞋子、脫外套，幫助幼兒蓋好被子，糾正睡姿。有些孩子午睡時小便的頻率多，我們就根據(jù)個人的情況，估計(jì)好時間提醒他們?nèi)バ”恪＿€讓能力強(qiáng)的幼兒學(xué)習(xí)自己穿脫鞋子、穿脫褲子、，自覺躺下來睡。離園時，我們就給孩子們整理衣褲，讓他們整潔的回家。每天都以獎勵的方式鼓舞著幼兒，從開始的糖果到后來的大蘋果、星星，幼兒喜歡的不得了。并通過一系列的教學(xué)游戲活動來教導(dǎo)幼兒，慢慢地讓幼兒學(xué)會獨(dú)立進(jìn)餐，正確使用調(diào)羹，讓幼兒知道自己吃飯，不要別人喂。飯前洗手、飯后洗臉。學(xué)會獨(dú)立、安靜地入睡、學(xué)會獨(dú)立上廁所。幼兒一天一天的在進(jìn)步，我的帶班經(jīng)驗(yàn)也一天一天的增多，孩子漸漸地喜歡上了幼兒園的生活，喜歡上了我們。每天早上是高興來園，下午盡興的離園。托班幼兒自控力差，一日生活的自理能力還很差，因此，在常規(guī)教育中我們與幼兒家長保持了一定的聯(lián)系，讓自控能力差的孩子在家中也進(jìn)行一定的常規(guī)教育。
一學(xué)期下來，幼兒們學(xué)會不少的本領(lǐng)：學(xué)會了樂意與人交談，講話禮貌、學(xué)會了互助和分享、能清楚地說出自己想說的事、對周圍的事物，現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲、能大膽地表現(xiàn)自己的情緒的體驗(yàn)、能聽懂和會說普通話、學(xué)會聽故事，看圖書，涂鴉等等。會有禮貌地向老師、家人問好，會自覺地開起“小火車”學(xué)做簡單的模仿操，會有感情地念好兒歌，會有表情地演唱、快樂的扭動起小屁股。本學(xué)期還成功的舉辦了一次“親子活動”和一次“親子秋游”活動。
三、反思和今后改進(jìn)方向。
孩子們在小小班度過了一個愉快而充實(shí)的集體生活。為此，我們老師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收獲。當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步，我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作，現(xiàn)將本期的的工作進(jìn)行小結(jié)如下：
一、教育教學(xué)。
1、孩子較快適應(yīng)了集體生活，在較短的時間就喜歡幼兒園，愛上了班上的老師。孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來到一個陌生的地方，在感情上較難適應(yīng)。我班的三位老師始終用“愛心、耐心、細(xì)心”真誠的對每個幼兒，讓孩子們感受到老師的愛，教師用多親親、摟抱、允許他們帶寵物等方法讓他們穩(wěn)定情緒。使他們很快的就喜歡上幼兒園，和老師建立了感情。
2、自理方面提高較快，學(xué)習(xí)習(xí)慣正在養(yǎng)成中。孩子生活自理能力較弱，在這方面老師花費(fèi)了大量的時間和精力來培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)的培養(yǎng)上，如：手把手的教給孩子穿、脫衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓勵孩子自己動手、認(rèn)真進(jìn)餐。同時在常規(guī)的培養(yǎng)上，老師仔細(xì)觀察，堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。
老師帶著孩子互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
一方面，老師對自己的教育觀念進(jìn)行不斷的調(diào)整和更新，另一方面，我們要仔細(xì)觀察孩子與我們的互動的情況，有時孩子對我們的教學(xué)有些啟發(fā)。在學(xué)習(xí)的過程中我們更重視激發(fā)孩子用各種方法探索解決問題的方法，讓孩子從小養(yǎng)成一種好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
3、組織生動有趣的活動，讓孩子生活充實(shí)更有意義。孩子到幼兒園最能感受的是一分親情。通過集體活動的開展培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。如：我們根據(jù)季節(jié)的不同帶孩子到戶外體驗(yàn)天氣的變化，感受大自然的美。我們組織孩子班級的穿脫鞋襪比賽更是促進(jìn)了孩子們自理能力的提高；尤其在親子運(yùn)動會上，我們的游戲給大家?guī)砹丝鞓罚昧舜蠹业年囮囌坡?。在一系列的活動中，充分發(fā)揮了孩子的主動性、參與性，使他們得到了鍛煉，讓他們更健康、更自信。
二、保育工作。
1、注重孩子身、心健康。我們把保育工作放在較重的位置，對每一個孩子都要關(guān)注，觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語言告訴老師對他的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環(huán)境中愉快成長。
2、嚴(yán)格執(zhí)行班級衛(wèi)生消毒工作。
保育老師每天必須按照規(guī)定的清潔、消毒，杜絕細(xì)菌、病毒的流傳。為孩子營造一個舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境。
三、家長工作。
1、發(fā)揮家長園地的作用。
以家長園地為窗口，讓家長更深入地了解我們的工作，如：在開學(xué)前，我們?yōu)楹⒆釉O(shè)計(jì)了《幼兒一日表現(xiàn)》，將孩子在園的情緒、飲食、換衣服、盥洗、午休等情況細(xì)致地一一填寫，家長非常關(guān)心。
2、通過各種渠道做好與家長的交流、溝通。
（1）向家長公布三位老師的家庭電話。方便家長與老師間的溝通。（2）充分發(fā)揮家長資源，調(diào)動家長更好地參與到我們的活動中。
（3）配合幼兒園召開好每次的家長學(xué)校與家長會，使家長了解幼兒園實(shí)行的教學(xué)、以及需要家長參與配合孩子做的事情的重要性。
（4）成功的組織孩子半日活動開放，讓家長更直接了解孩子在園的學(xué)習(xí)與生活情況，參與的家長百分之百。
在忙碌的一個學(xué)期里，我們放飛的是希望，收獲的是充實(shí)，看時光匆匆的溜走，我們又將迎來新的一年?；仡欉@一段時間的工作，總結(jié)如下：
一、思想政治方面。
認(rèn)真學(xué)習(xí)勇于奉獻(xiàn)的精神，熱愛自己的事業(yè)，無論是面對孩子還是面對家長，始終保持微笑，樹立起良好的教師形象，用老師和“媽媽”的雙重身份去關(guān)愛每一位幼兒，滋潤每一顆童心。對幼兒一視同仁，并且時刻告誡自己，一切要從孩子的角度出發(fā)，讓每一個幼兒在幼兒園中都能健康快樂的成長。時刻注意自己的言談舉止，嚴(yán)格要求自己。
二、教育教學(xué)方面。
本年度上學(xué)期我擔(dān)任小班的教學(xué)工作，為了給孩子營造一個健康、豐富的生活和活動環(huán)境，我們制作了符合小班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特征的主墻飾，制作與主題教育相結(jié)合的教玩具。依據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣愛好，制定教育教學(xué)計(jì)劃，用文字、照片等形式進(jìn)行記錄和保存孩子活動的資料，并且布置了豐富的主題墻飾，這里成了家長和孩子們最看的地方。我們把教學(xué)活動變成游戲，以游戲的身份和口吻與孩子進(jìn)行交流，讓孩子在愉快的游戲中主動地學(xué)習(xí)，努力使每一個孩子都能獲得滿足和成功。
人的情況，估計(jì)好時間提醒他們?nèi)バ”?。還讓能力強(qiáng)的幼兒學(xué)習(xí)自己穿脫鞋子、穿脫褲子、，自覺躺下來睡。離園時，我們就給孩子們整理衣褲，讓他們整潔的回家。每天都以獎勵的方式鼓舞著幼兒，從開始的糖果到后來的大蘋果、星星，幼兒喜歡的不得了。并通過一系列的教學(xué)游戲活動來教導(dǎo)幼兒，慢慢地讓幼兒學(xué)會獨(dú)立進(jìn)餐，正確使用調(diào)羹，讓幼兒知道自己吃飯，不要別人喂。飯前洗手、飯后洗臉。學(xué)會獨(dú)立、安靜地入睡、學(xué)會獨(dú)立上廁所。幼兒一天一天的在進(jìn)步，我的帶班經(jīng)驗(yàn)也一天一天的增多，孩子漸漸地喜歡上了幼兒園的生活，喜歡上了我們。每天早上是高興來園，下午盡興的離園。托班幼兒自控力差，一日生活的自理能力還很差，因此，在常規(guī)教育中我們與幼兒家長保持了一定的聯(lián)系，讓自控能力差的孩子在家中也進(jìn)行一定的常規(guī)教育。
一學(xué)期下來，幼兒們學(xué)會不少的本領(lǐng)：學(xué)會了樂意與人交談，講話禮貌、學(xué)會了互助和分享、能清楚地說出自己想說的事、對周圍的事物，現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲、能大膽地表現(xiàn)自己的情緒的體驗(yàn)、能聽懂和會說普通話、學(xué)會聽故事，看圖書，涂鴉等等。會有禮貌地向老師、家人問好，會自覺地開起“小火車”學(xué)做簡單的模仿操，會有感情地念好兒歌，會有表情地演唱、快樂的扭動起小屁股。本學(xué)期還成功的舉辦了幾次“親子活動”。
三、反思和今后改進(jìn)方向。
——張愛清。
時光飛逝，隨著孩子們一天天長高，我們結(jié)束了小班下期的教育教學(xué)工作，回顧一學(xué)期來的工作與生活，在老師和孩子們的共同努力下，孩子們在各個方面都取得了很大的進(jìn)步。受到家長朋友的肯定和支持。為了在以后的工作中，提高教育保教質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、常規(guī)培養(yǎng)。
在我們?nèi)焕蠋煹拿芮信浜舷?，我們工作中不分你我，朝著一個共同的目標(biāo)------為孩子創(chuàng)造安全、快樂、快樂溫馨生活學(xué)習(xí)環(huán)境而共同努力。一年來，通過老師的不斷努力，班級工作有了自己的特色。我們認(rèn)真負(fù)責(zé)、耐心細(xì)致地為每個家長朋友、每個孩子服務(wù)。在開校初期，為了解決好孩子哭泣和離開父母的焦慮情緒以及家長朋友的后顧之憂，我們用自己真誠的愛去親近他們，及時和家長朋友交流溝通，讓孩子能開開心心上幼兒園，克服了人多，地方小的困難讓小朋友在短較時間里適應(yīng)和喜歡上了集體生活。經(jīng)過一年的小班生活，孩子們在常規(guī)、教學(xué)活動、安全和家長工作方面都去得了可喜的進(jìn)步，特別是在幼兒的動手能力方面，老師下了一定的功夫，手把手地引導(dǎo)孩子做力所能及的事情。例如：小朋友現(xiàn)在自己能夠獨(dú)立地穿好褲子和鞋子，得到家長的認(rèn)可和歡迎。在幼兒的常規(guī)培養(yǎng)方面，用了微笑、撫摩、擁抱等方式在晨間、隨機(jī)、離園前活動中，向幼兒講清常規(guī)要求，采用適合小班幼兒的方式進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒聽從指揮和集體觀念的好習(xí)慣。幼兒入園后，一日的幼兒園生活與家庭的生活截然不同。對于小班幼兒來說，從家庭生活跨入集體生活是一個很大的轉(zhuǎn)折，也是幼兒成長的關(guān)鍵期。小班的行為習(xí)慣培養(yǎng)的好，會為以后的生活、學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。為了培養(yǎng)幼兒的規(guī)范意識，我們采用直觀的標(biāo)記給幼兒確定他們的專屬物品，如毛巾、口杯等。經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，幼兒已基本能自覺遵守游戲規(guī)則，并能按要求整理歸放物品。為了盡快讓孩子學(xué)會洗手、擦手，老師除了給孩子講洗手的要領(lǐng)步驟外，還用說兒歌的方式帶小朋友們一起洗，小朋友們很快就學(xué)會了這一生活技能。在一日的學(xué)習(xí)、游戲、生活過程中，我們培養(yǎng)孩子傾聽音樂的指令，根據(jù)聽不同的音樂，知道現(xiàn)在應(yīng)該做什么。
培養(yǎng)小朋友高高興興上幼兒園，入園后主動向老師小朋友問候。我們教會幼兒簡單的禮貌用語，如早晚跟老師說“早上好”“再見”。讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語，增強(qiáng)文明意識。教學(xué)游戲活動中聽從老師指揮，積極主動參與集體活動。學(xué)會安靜地傾聽和參與表演。聽音樂信號分組如廁，并根據(jù)教學(xué)活動需要擺小椅子坐半圓，或放到活動室外！戶外活動前兩個小朋友拉手站隊(duì)，玩耍時不推也不擠、不東張西望，積極參與各種游戲活動！活動時能聽懂老師的指令和信號，學(xué)會遵守游戲規(guī)則！我們教育孩子要相互關(guān)心、互相照顧，要學(xué)會謙讓，好玩的玩具大家一起玩?；顒咏Y(jié)束后能將玩具收拾整齊！
多喝水，隨渴隨喝！午睡前能自己將衣褲整齊放在小床上！獨(dú)立入睡并保持正確的睡姿！午睡期間不隨意講話，不拿玩具、卡子、皮筋等危險物品，上廁所要輕輕的不打擾別的小朋友睡覺！起床后，幼兒在老師的指導(dǎo)下整理床鋪，并放到規(guī)定的位置！自己學(xué)習(xí)穿外套和外褲，幫助小朋友系扣子，拉拉鏈等！
二、教育教學(xué)方面：
1、教學(xué)活動中，有目的、有計(jì)劃引導(dǎo)幼兒積極參與、主動學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)用多種感官去感知事物，鼓勵他們動手操作，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題和獨(dú)立解決問題的能力。教學(xué)中我們有意地采用智力游戲、動手參與等方式讓他們學(xué)、玩、樂于一堂，在活動中開發(fā)幼兒的智力。對于小班的幼兒來說，游戲就是他們的學(xué)習(xí)和生活，讓幼兒在游戲中輕松愉快地學(xué)習(xí)是我們的宗旨。我們在教學(xué)過程中注意動靜結(jié)合，游戲與知識相結(jié)合，調(diào)動幼兒的積極性；我們將游戲貫穿于一日活動中，充分發(fā)揮幼兒的主動性、積極性，讓幼兒在輕松愉快的游戲中學(xué)到更多的知識，掌握更多的技能。2．在自主性游戲中培養(yǎng)幼兒之間的友愛、謙讓、協(xié)作精神，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的與人交往的能力，能做到了和小朋友友好相處，有禮貌的交流。3.尊重、信任、支持幼兒，給幼兒更多的自主權(quán)。對幼兒的嘗試活動給予理解和支持，豐富環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容，擴(kuò)大活動區(qū)的種類和空間，并根據(jù)幼兒的活動需要、興趣及教育要求隨時撤換和更新活動內(nèi)容，保證幼兒有足夠的游戲時間、空間和材料。4.提供幼兒為集體服務(wù)的機(jī)會，鼓勵幼兒參加力所能及的勞動，關(guān)心別人、整理玩具、擺放桌椅等，認(rèn)識為別人做事的意義，使幼兒從完成任務(wù)的結(jié)果中獲得滿足感，增強(qiáng)責(zé)任感。安全德育工作。
三、保育工作。
1、.保持班級環(huán)境整齊、清潔、安全，物品擺放高低適中，整齊有序，美觀宜人，為營幼兒造安全、舒適的生活環(huán)境，在老師引導(dǎo)下，小朋友學(xué)會了自己整齊擺放小椅子和自己的用品。
2、.教給了幼兒一些自我服務(wù)能力的一些常識。老師因人施教，注重幼兒的個別差異，對能力弱的幼兒給予特殊幫助，使他們在原有水平上有所提高。在教孩子自己事情自己做的活動中，要求小朋友學(xué)會自己穿褲子、穿鞋子。對動手能力差的幼兒，及時和家長取得配合教育，督促小朋友喜歡做自己的事情，愿意做力所能及的事情。
3、.加強(qiáng)生活護(hù)理，督促幼兒養(yǎng)成勤洗手、多喝水的好習(xí)慣，活動后及時換衣服等。特別在對待幾個年齡小、尿床的孩子，老師不辭辛勞，及時給他們處理好尿床的事情，還積極主動給家長介紹治療方法，使幼兒健康成長，深得家長好評。4．加強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)的培養(yǎng)，結(jié)合園里的運(yùn)動會等，積極開展戶外體育活動，進(jìn)行有針對的訓(xùn)練。改變了那些動作不協(xié)調(diào)，走、跑、跳容易摔倒孩子的現(xiàn)象。特別在引導(dǎo)特殊幼兒“李筑洪”的體力和健康中，采取了特殊的戶外鍛煉形式，讓他不再害怕和同伴共同游戲，摔倒再也不哭泣了，慢慢喜歡參加系列的活動和游戲了。
五、安全工作。
安全工作一直以來都是幼兒園工作的重中之重，它決定著一切工作能否順利開展。我班老師一直繃緊了這根不容疏忽的弦。從新生入手著重培養(yǎng)幼兒的安全意識，引領(lǐng)幼兒建立科學(xué)穩(wěn)固的自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)的能力；利用游戲化的集中教學(xué)活動讓幼兒懂得“一個不小心就會成災(zāi)禍”和“不能做危險的事情”的道理。由于幼兒年齡較小，讓幼兒懂得向周圍的成人求救也是必不可少的安全意識，特別在很多地方發(fā)生不安全事件時，老師對孩子加強(qiáng)安全自我保護(hù)的教育，讓小朋友知道不和陌生人走，不吃別人東西。在一學(xué)期的教學(xué)工作中，我們注重了安全工作的一點(diǎn)一滴，耐心細(xì)致地做好每一項(xiàng)工作，認(rèn)真做好《班級交接班記錄》、《安全工作記錄》及《幼兒接送制度》等各項(xiàng)工作，并責(zé)任到人，從根本上杜絕一切的不安全隱患。在人數(shù)很多的情況下，沒有發(fā)生一起安全事故。
午睡時，培養(yǎng)孩子不玩危險物品，睡上鋪的孩子學(xué)會了不在上面玩耍、嬉戲的好習(xí)慣。教給幼兒一些簡單的自我保護(hù)知識：遇到緊急情況告之老師。結(jié)合幼兒發(fā)生的突發(fā)事件，給小朋友講解相關(guān)的道理，進(jìn)行及時而有針對性的安全教育，知道不安全事情的危害。如在自我保護(hù)意識方面：不跟陌生人走、不做危險動作、上下樓梯注意事項(xiàng)、在家不玩火等等。
五、家長工作。
家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模范的榜樣。因此，我們非常重視家長工作。我們開設(shè)家園聯(lián)系欄，為家長提供各周教育教學(xué)內(nèi)容、各類教育信息、保教知識等。舉辦家長會也是我們交流的一種方式，召開了家長會，會上對很多問題進(jìn)行探討、達(dá)成共識；另外還開展家長開放活動，邀請家長來園共同參與游戲，讓家長在活動中觀察和了解孩子動手動腦的情況，了解孩子在園的一些表現(xiàn)和活動狀況，了解幼兒園的教育任務(wù)，積極配合幼兒園的教育工作。對一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀察，主動與家長交流做到家園同步，共同教育好孩子。
生活常規(guī)教育是幼兒德育中的重要內(nèi)容，生活常規(guī)教育也是使幼兒學(xué)會適應(yīng)集體生活并具備初步的獨(dú)立生活能力，形成良好行為習(xí)慣和較好的組織紀(jì)律性的重要手段，由于獨(dú)生子女在幼兒園中占的比重越來越大，所以研究有效的生活常規(guī)教育方法是十分重要的。是我在這學(xué)期生活常規(guī)教育的點(diǎn)滴體會。
一、榜樣激勵法榜樣激勵法是指對幼兒的良好品行和行為表現(xiàn)及時給予肯定和表揚(yáng)，鞏固其良好品行的教育方法。幼兒的辨別是非的能力較差，但他們對來自教師的表揚(yáng)和鼓勵是非常重視的，所以教師應(yīng)該利用幼兒的這種上進(jìn)心理需求，及時肯定幼兒的良好行為表現(xiàn)，特別是對能夠自覺遵循常規(guī)的幼兒要及時表揚(yáng)和鼓勵，這樣就可以使幼兒對正確的行為而獲得的正面強(qiáng)化刺激而使其固化下來，而逐漸養(yǎng)成行為習(xí)慣。如：為培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力，解決有些幼兒不愿洗手的壞毛病，老師對已經(jīng)養(yǎng)成洗手習(xí)慣的幼兒用照相機(jī)拍照下來，然后在班級的園地里展覽。同時在具體的教育活動中向幼兒出示兩張圖片，一張圖為臟的小手，一張圖為干凈的小手，然后組織幼兒討論：“你喜歡那只小手？為什么？”在老師的引導(dǎo)下，幼兒能說出臟手上有細(xì)菌，吃到肚子里會生病的道理。在這個基礎(chǔ)上教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)會洗手，當(dāng)幼兒洗干凈手后，教師及時在班級進(jìn)行表揚(yáng)，從而使孩子們逐漸養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣。
二、故事引導(dǎo)法故事引導(dǎo)法實(shí)際上也是一種榜樣教育，但這種教育方法主要是運(yùn)用一些有教育意義的故事向幼兒介紹遵守常規(guī)的典型，啟發(fā)幼兒向文藝作品中的榜樣學(xué)習(xí)，以養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的教育方法。幼兒喜歡聽有趣味的故事，而教師充分利用故事教育的載體，對幼兒進(jìn)行常規(guī)教育可以產(chǎn)生較好的效果。如為培養(yǎng)幼兒愛惜糧食，教師向幼兒講述了《大公雞和漏嘴巴》的故事，再組織幼兒討論故事中的不同角色，啟發(fā)幼兒愛惜糧食。在故事教育之后的進(jìn)餐中，扔飯菜的行為明顯減少了。為了強(qiáng)化教育效果，教師有時還組織幼兒模仿故事中的不同角色進(jìn)行表演，使幼兒在游戲的模仿實(shí)踐中學(xué)習(xí)和養(yǎng)成良好的社會性行為品質(zhì)。
三、生活體驗(yàn)欣賞法。
生活體驗(yàn)欣賞法是指經(jīng)常組織幼兒進(jìn)行生活方面的自我服務(wù)活動，在活動達(dá)到目的之后，組織幼兒觀賞和評價自我服務(wù)的勞動成果，從中欣賞規(guī)范生活的美感和進(jìn)行良好的情緒體驗(yàn)。當(dāng)幼兒能夠正確欣賞自我服務(wù)的勞動成果時，不僅會對生活常規(guī)教育要求產(chǎn)生迎合的心理，而且能夠使幼兒獲得成功感，從而產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn)。如在“小棉被疊整齊”的自我服務(wù)教育活動中，教師先讓幼兒參觀其他班級整齊有序的床鋪，使其產(chǎn)生“要學(xué)習(xí)”的心理氛圍。然后要求幼兒在每天的午休起床之后自己學(xué)會整理床鋪。當(dāng)幼兒通過自己的小手把棉被疊整齊，使休息室變得整潔時，教師再組織其他班級的幼兒來參觀，使幼兒對自己的勞動成果產(chǎn)生自豪感。這種良好的生活體驗(yàn)欣賞教育對幼兒養(yǎng)成良好行為習(xí)慣起到了重要作用。
四、行為鞏固法。
行為鞏固法是指定期對幼兒的行為常規(guī)進(jìn)行檢查和評比，使其能夠在生活常規(guī)的制約下自覺養(yǎng)成良好生活常規(guī)和鞏固已經(jīng)形成的良好行為習(xí)慣的教育方法。在行為鞏固教育時，教師要注意使用適當(dāng)?shù)募钍侄蝸泶龠M(jìn)幼兒堅(jiān)持良好行為。
行為鞏固法有定期檢查、評比活動等等。定期檢查有每日的晨檢、午檢和每周一次的周檢，在檢查中對常規(guī)行為好的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)，對常規(guī)行為較差的孩子個別幫助。評比可以每日一次，也可以每周一次，對評比中行為表現(xiàn)突出的兒童掛上小紅花，使其產(chǎn)生自豪感和榮譽(yù)感，以激勵其他幼兒學(xué)習(xí)。由于幼兒年齡小，每天評比一次效果較好。如為了養(yǎng)成幼兒的良好生活習(xí)慣，可以根據(jù)班級幼兒的常規(guī)要求，在值日生活動中開展了“小小檢查員”的活動，每天安排一組幼兒擔(dān)任班級的“檢查員”，讓他們檢查和評價全班小朋友的生活常規(guī)表現(xiàn)，對幼兒的良好行為的養(yǎng)成作用很大。讓幼兒成為常規(guī)教育的檢查者和評價者能夠有力地促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
總之，對幼兒進(jìn)行常規(guī)教育的方法很多，以上只是我在實(shí)踐中的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，在今后的工作中我會揚(yáng)長避短，積累更多的經(jīng)驗(yàn)。
小班常規(guī)工作總結(jié)篇九
時間飛逝轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過去了，我班是一個全新的組合體。但是家都能較快的融入這個新的家庭，共同商討、一起游戲、互相配合共同完成各項(xiàng)班務(wù)工作。這不，轉(zhuǎn)眼間冬天來了，新年又到了。一年忙到頭，付出的是什么，收獲的又是什么呢?還是仔細(xì)地回顧一學(xué)期的工作吧!
小班常規(guī)工作總結(jié)篇十
培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，能讓幼兒正確、有序、科學(xué)、合理地進(jìn)行一日生活活動，形成良好的情感和個性心理品質(zhì)；良好常規(guī)的形成，有利于減輕老師的工作負(fù)擔(dān)，尤其是小班孩子，形成良好的常規(guī)對于升入中大班學(xué)習(xí)生活奠定好的基礎(chǔ)。但是小班幼兒年齡小，自控能力差，在進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練時難度較大。因此在進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練時要講究方法和技巧。
培養(yǎng)良好的班級常規(guī)，首先要制定明確的班級常規(guī)訓(xùn)練目標(biāo)。在進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練應(yīng)對本班的孩子進(jìn)行了全面的了解，根據(jù)本班孩子的情況，制定本班的常規(guī)訓(xùn)練目標(biāo)。目標(biāo)可分類，活動組織常規(guī)：聽鈴聲回教室、上課不到處亂跑、坐姿端正、離開坐位后把凳子放在桌子下面、排隊(duì)進(jìn)出教室、聽信號迅速站早操隊(duì)。生活衛(wèi)生常規(guī)：進(jìn)餐后學(xué)擦桌子、擦嘴、排隊(duì)用自己的杯子喝水、大小便入廁、果皮、紙屑丟在拉圾箱內(nèi)、排隊(duì)洗手、洗臉、不用蠟筆亂涂墻壁。禮貌類常規(guī)：來園時主動與老師問好、問早，離園時說“再見”、不在教室內(nèi)大聲喧嘩、正確使用禮貌用語等等。
目標(biāo)制定了，在實(shí)施中一要與配班教師密切配合，同步前進(jìn)。良好班規(guī)的形成，與本班兩位教師的配合有很大關(guān)系，兩位教師的要求一定要一致，切不可一人一個樣，讓孩子們不知遵照誰的要求。因此兩位老師要共同參與擬定目標(biāo)，商討教育方法及工作思路，盡量使方法保持一致，形成合力對孩子進(jìn)行教育。二要全面計(jì)劃，點(diǎn)滴前進(jìn)。在進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練時，不可一下子給孩子提過多的要求，一是孩子無法一下子接受，另一方面老師也沒有精力來觀察和監(jiān)督孩子的情況，因此，在訓(xùn)練的進(jìn)度上，一周最好重點(diǎn)抓一個常規(guī)內(nèi)容。三是要利用多種方法。小班幼兒年齡小，自控能力差，因此在進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練時難度較大，如果采用成天跟在孩子旁邊喋喋不休：“洗手要排隊(duì)”，“吃飯不要講話”的方法……這種方法會出現(xiàn)老師嗓子講破了，孩子卻會充耳不聞，依舊違規(guī)，于是老師又會責(zé)備“你真不懂規(guī)矩”……甚至于要挾“你再不聽話，老師就不喜歡你了”……這樣老師和幼兒之間的情感被破壞了，良好的氣氛沒有了，恰恰沒有好的效果。因此在訓(xùn)練時一定要講究技巧。
1、線的提示。
對小班的孩子進(jìn)行排隊(duì)訓(xùn)練是一個難題，如果叫他們排隊(duì)出教室，可能會一出教室就跑散了，叫了這個，那個又亂跑了。這時可以在進(jìn)出教室的地方用粉筆畫一條線，告訴幼兒：這是小橋，我們走橋上。這樣孩子們就會自然有序的進(jìn)出教室了。還有，幼兒喝水時常產(chǎn)生一些不必要的糾紛。針對這種情況，可以在距離飲水機(jī)一米的地面畫上醒目的“一米線”標(biāo)志。一米線上有兩個可愛的小腳印，小腳印中間畫了一條帶箭頭的垂直線。在這形象的標(biāo)志中，幼兒非常自然地接受了規(guī)則暗示，通過自我約束，在等待喝水的過程中建立了良好的秩序感。
2、內(nèi)化孩子的自我約束行為，充分發(fā)揮孩子間相互監(jiān)督的效力。在每一桌設(shè)立一個小組長，把監(jiān)督小朋友執(zhí)行常規(guī)的權(quán)力下放給他，如：有人離開座位后沒有放小凳子，小組長可以把他的凳子收放在老師旁邊等等。同樣每一個幼兒都有監(jiān)督別人的權(quán)力。內(nèi)化孩子的自我約束行為。約束孩子的藝術(shù)在于設(shè)法把成人的要求內(nèi)化為孩子內(nèi)在的需要，這種民主的約定方式會收到良好的效果。
4、巧用標(biāo)記對孩子進(jìn)行管理。小班孩子不認(rèn)識自己的名字，可以為他們設(shè)置學(xué)號，孩子的每一樣?xùn)|西都是這個標(biāo)記，便于認(rèn)識。比如說我們班吳秋陽小朋友的標(biāo)記是小青蛙，那么，她的杯子、毛巾、晨檢卡的袋子都是小青蛙。通過一兩周訓(xùn)練，新入園的孩子都可以很快的找到自己的東西。
5、持之以恒必有效。面對這么小的孩子進(jìn)行系統(tǒng)的常規(guī)訓(xùn)練只靠一天一日是不行的，必須長期堅(jiān)持。
作為一名幼兒園的教師，工作負(fù)擔(dān)是很重的。因此在工作中，要善于開動腦筋，努力探索工作的方法，巧妙工作，切實(shí)減輕自己的工作負(fù)擔(dān)。
小班常規(guī)工作總結(jié)篇十一
我伸出小手去，我收回小手來，我伸出小手?jǐn)[一擺，小手手回來。我踢出小腿去，我收回小腿來。我的小腿踢一踢，蕩呀蕩起來。我伸出小腳去，我收回小腳來，我的小腳跳一跳，跳呀跳起來。
《比小手》。
小手小手洗一洗，小手小手搓一搓，小手小手擦一擦，小手小手拍一拍，小手小手伸出去，比比誰的小手白。
《大家來上幼兒園》。
小貓來上幼兒園，看見老師笑瞇瞇。小鳥賴上幼兒園，唱歌跳舞做游戲。小狗來上幼兒園，排隊(duì)走路一二一。
我也來上幼兒園，朋友多呀真開心，真開心。
《手指操兒歌》。
大門開開進(jìn)不來，二門開開進(jìn)不來，三門開開進(jìn)不來，四門開開進(jìn)不來，五門開開我進(jìn)來。
《五指歌》。
一二三四五，上山打老虎，老虎不在家，看見小松鼠，松鼠有幾只，讓我數(shù)一數(shù)，數(shù)來又?jǐn)?shù)去，一二三四五。
《手指謠》。
大拇指是爸爸，爸爸最愛開汽車，滴滴滴；二拇指是媽媽，媽媽最愛織毛衣，喳喳喳；中指是姐姐，姐姐最愛打電腦，嗒嗒嗒；無名指是哥哥，哥哥最愛踢足球，砰砰砰，小妞妞就是我，我最愛上幼兒園。
《我是一個大蘋果》。
我是一個大蘋果，小朋友們都愛我，請你先去洗洗手，要是手臟別碰我！
穿衣環(huán)節(jié)。
《穿衣歌》。
我的小手真能干，自己事情自己辦，穿衣服，穿鞋子，勤勞聰明人人愛。
盥洗環(huán)節(jié)《洗手歌》。
嘩嘩流水清又清，洗洗小手講衛(wèi)生。小肥皂，搓呀搓，搓出沫沫不生病。嘩嘩流水清又清，洗洗小手講衛(wèi)生。
你也洗，我也洗，看誰洗的最干凈！
《洗手》。
清清水，水清清，洗洗小手講衛(wèi)生，手心手背手指頭，手腕都要洗干凈。
喝水環(huán)節(jié)《喝水歌》。
我的小手真干凈，杯杯清水保平安。你一杯，我一杯，多喝水身體棒。
《洗手喝水歌》。
天氣變冷嘴邊干（口渴），趕緊洗手。
小班常規(guī)工作總結(jié)篇十二
我們每一個幼兒教師都知道幼兒園的工作是瑣碎而具體的。但通過這次學(xué)習(xí)，使我大開眼界，感受頗深。當(dāng)我回到宿舍，靜下心來仔細(xì)回顧其中的每一個環(huán)節(jié)(從幼兒進(jìn)園及晨間活動到游戲活動)，環(huán)節(jié)中的每一個細(xì)節(jié)時，我深深地感受到：
一、幼兒園的一日生活包括了。
專門的教育教學(xué)活動、游戲活動還有生活常規(guī)活動等多種多樣的活動。其中的生活常規(guī)活動又包括：用餐、就寢、入廁等很多小的細(xì)節(jié)和工作。這些活動雖然微不足道，也不被大家所重視，但卻是幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和幼兒園一日活動得以順利開展不可缺少的重要環(huán)節(jié)，可以稱得上是幼兒園一日活動的潤滑劑。因此認(rèn)真做好幼兒生活常規(guī)管理活動讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣就顯得尤為重要。如幼兒在午飯前后的洗手洗臉;午睡前自己整理衣物和鞋襪，午睡后整理被褥這些小事上，不僅可以鍛煉幼兒的自理能力還能夠讓幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的好的生活習(xí)慣。
二、合理的一日活動常規(guī)尤為重要。
因?yàn)樗怯變簣@教師保育、教育工作的順利開展的重要依據(jù)，并保證了幼兒良好的作息規(guī)律，更有利于培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和時間感、秩序感。
三、孩子的模仿性是非常強(qiáng)。
幼兒教師的為人師表、言行舉止、行為習(xí)慣，都是孩子們學(xué)習(xí)的榜樣，所以我們老師在日常生活中一定要處處規(guī)范自己的言談舉止、行為習(xí)慣，時時刻刻都做好孩子的表率。
就如我自己坐小板凳喜歡反著座，這樣無形中就給孩子們樹立了不好的榜樣。
四、幼兒的自控能力是比較弱的。
要想讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識，我們教師首先就要讓幼兒知道為什么要這樣做，應(yīng)該怎樣做，進(jìn)而提高幼兒分辨是非的能力。但是由于幼兒的可塑性比較強(qiáng)，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達(dá)到的，這就需要我們在教育中遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，要將常規(guī)教育曉之以理，要講究培養(yǎng)的形式，要不怕反復(fù)的練習(xí)，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識。
在活動中隨時教育幼兒活動所需物品，從哪里拿，還要?dú)w放到哪里去、離開座位時應(yīng)隨時將椅子放好、使用剪刀時注意安全、別的小朋友需要幫助時，及時給予幫助等等。從一點(diǎn)一滴的小事來滲透對幼兒的常規(guī)教育。
通過講座也體會到了一日活動常規(guī)的重要性。在以后的工作中我會加強(qiáng)一日活動的整合，更加重視孩子們的養(yǎng)成教育，日漸完善并持之以恒地做好幼兒一日活動常規(guī)工作。日常生活常規(guī)活動可以稱得上是幼兒園最重要的工作之一，著名教育家陶行知提出“生活即教育”，生活將自始至終地伴隨一個人的成長，貫穿于一個人的終生教育之中。作為一名幼兒教師，一定要處處做個有心人，要學(xué)會根據(jù)孩子的特點(diǎn)，在一日活動中合理地開展有趣的教育教學(xué)活動和游戲活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)“做力所能及的事”的條件與環(huán)境，讓幼兒能充分地自我服務(wù)，從而養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣。常規(guī)是幼兒園一日生活的各種活動中應(yīng)該遵守的基本行為規(guī)則。它對于班級正常的保教秩序及幼兒發(fā)展本身都有著極為重要的意義。
一、常規(guī)培養(yǎng)具體包括三方面的含義。
1、遵守各種活動和休息的時間及順序的規(guī)定;。
2、遵守一日生活各環(huán)節(jié)具體制度的規(guī)定;。
3、遵守幼兒的一般行為規(guī)范的規(guī)定。
二、常規(guī)培養(yǎng)中發(fā)揮著三種作用。
1、常規(guī)幫助幼兒適應(yīng)幼兒園環(huán)境。
2、幫助幼兒學(xué)習(xí)在集體中生活。
3、維持班級活動的秩序。
三、一日常規(guī)中包括哪些內(nèi)容及要求。
每一位老師應(yīng)該會合理地組織好一日常規(guī)活動，一日常規(guī)活動包括：晨間及離園活動;生活活動;戶外活動及自由活動;教育活動;游戲及區(qū)域活動。
我們教師教師應(yīng)做的：
1)、早晨來教室第一件事情就是做好室內(nèi)外清潔工作及室內(nèi)通風(fēng)，與戶外保持空氣對流，保持空氣新鮮，能有效防止幼兒疾病的發(fā)生。
2)、接待家長，做好交接手續(xù)，其中如有幼兒服藥一定要交接清楚。
3)、晨間檢查：看孩子的身體情況，觀察情緒等。(有助于一天的活動更好地開展。)。
4)、提醒幼兒做簡單勞動，要讓幼兒在勞動之后感到勞動很光榮?？梢岳迷绮僦蟮某块g談話時間對參加勞動的小朋友的行為加一肯定和表揚(yáng)，幼兒需要得到老師的關(guān)注。
5)、組織晨間游戲活動。教師參與和孩子一起玩晨間活動，特別需要注意孩子的安全!許多活動器械存在潛在的危險，如小女孩在很好地玩高蹺，而調(diào)皮的男孩卻揮舞起高蹺來了，這個時候，萬一老師沒有及時發(fā)現(xiàn)并制止，那么危險就來了。
其次還可以在晨間活動中提高幼兒的運(yùn)動技能。教師要善于觀察分析各種運(yùn)動動作的要領(lǐng)，發(fā)揮好指導(dǎo)和調(diào)整的作用。晨間活動5個以上,可讓幼兒自選，控制孩子的運(yùn)動量，學(xué)習(xí)收拾活動器械。在整個晨間或者戶外活動中，教師都必需時刻觀察幼兒的活動量，特別是天冷以后，更是要注意不讓孩子滿頭大汗，當(dāng)汗水冷卻之后，冷水進(jìn)入剛打開的毛孔，很容易就生病了。一些提醒胖的幼兒很容易出汗，這時候我們可以先幫他們擦去汗水，然后用干毛巾隔離棉毛衫和皮膚，讓毛巾來吸水。組織幼兒早操(冬天例外),精神飽滿與幼兒共同鍛煉。教師需要一個好的精神面貌，教師的示范能激起幼兒模仿興趣，另一位老師在后面?zhèn)€別指導(dǎo)及組織管理。
常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)要從點(diǎn)滴開始，更要按照正確的方法。教師也要做到言行一致，做好孩子們的表率，使孩子們在老師的榜樣中不斷地進(jìn)步。當(dāng)然幼兒各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)及良好習(xí)慣的養(yǎng)成并非一日之功，更不能靠一時一會兒、一天半天就能形成的，需要幼兒教師長期的指導(dǎo)及訓(xùn)練，更需要各位家長的密切配合。
小班常規(guī)工作總結(jié)篇十三
俗話說：在其位、務(wù)其職、思其責(zé)。作為教務(wù)主任，我首先要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識，努力當(dāng)好校長的助手。
1、重視合作意識。作為一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，必須努力做到“上情下達(dá)，下情上曉”，起橋梁溝通作用。在工作中，我能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，顧全大局，融合群體，在校長的指導(dǎo)下，制定好學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，并組織實(shí)施，使工作更有計(jì)劃性、針對性、實(shí)效性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)校教育教學(xué)工作運(yùn)行正常。
2、突出服務(wù)意識。教學(xué)是服務(wù)，管理更是服務(wù)。教務(wù)處的工作是瑣碎而繁雜的。因此，在平時工作中，我堅(jiān)持兩條原則：一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加固精神防線，弘揚(yáng)正氣;二是樂于接受群眾監(jiān)督，自覺做到“三不”，即工作時間不計(jì)較，工作任務(wù)重不叫苦，做的事情多不厭煩。我始終認(rèn)為，一個人無論職位高低，能力大小，都要對工作盡一份責(zé)任，獻(xiàn)一份力量。我不斷告誡自己，要以身作則，贏得教師們的信任與支持。正所謂：“海納百川”，在工作中，我要求自己做到，對待同志態(tài)度謙和，和教師建立起平等的合作關(guān)系，不勾心斗角，注意團(tuán)結(jié)，容人容言，榮辱不驚，提高心理承受能力。
二、強(qiáng)化管理，落實(shí)措施，提高實(shí)效。
1、做好課程設(shè)置和課表，作息時間表。確保課程設(shè)置合理，課時開齊開足，課時安排科學(xué)合理，便于師生操作。
2、認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)檢查工作。組織教研組定期對科任教師的教案、作業(yè)、學(xué)習(xí)筆記、工作筆記等進(jìn)行全面檢查，以保證日常教學(xué)扎實(shí)有效開展。
3、巡查經(jīng)?；Ｃ刻煸?、中、晚自習(xí)和兩操等常規(guī)時間對各班進(jìn)行巡查，做到了考勤，確保了教學(xué)井然有序。
4、認(rèn)真做好缺勤教師和課程調(diào)整，保證學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。
5、自己嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)定，工作從無遲到現(xiàn)象，為教師做好表率，做到打鐵本身硬。
6、做好教學(xué)檢查工作，提高教學(xué)效果。我校設(shè)立了考績獎。每月一次對各科伏案工作集中檢查一次，并將檢查結(jié)果登記，并上交一份中心學(xué)校，還將檢查其結(jié)果作為今后評優(yōu)評模的依據(jù)，用過以上措施促進(jìn)做好本職工作。
7、帶頭做好教研工作，以身作則，率先垂范。一學(xué)年來，積極組織教研組開展教研活動，深入課堂，認(rèn)真聽課、評課，教師課堂效果有了明顯改善。
三、幾點(diǎn)體會。
2、要教育好學(xué)生，或組織好學(xué)校的教學(xué)工作，自身必須有過硬的專業(yè)技能。管理者自身要有表率、示范的意識和能力，要廣泛聽取意見，集思廣益。
3、創(chuàng)新是現(xiàn)代成功教育必不可少的環(huán)節(jié)，只有在總結(jié)成功的基礎(chǔ)上，不斷改革創(chuàng)新，積極拓寬工作思路，才能為教育的良性發(fā)展注入新的活力。
4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和管理機(jī)制決定學(xué)校的一切，在課改迅速發(fā)展的今天，作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，沒有先進(jìn)的理念，過硬的作風(fēng)和科學(xué)合理的考核制度為先導(dǎo)，學(xué)校是得不到發(fā)展和進(jìn)步的。
四、認(rèn)真反思，努力改進(jìn)。
回顧一年的工作，我感覺教務(wù)處的工作還比較稚拙，經(jīng)驗(yàn)不足，隨著教學(xué)形式的不斷發(fā)展，還有不少的困惑和不足有待解決。主要概括起來，有以下幾點(diǎn)：
一是“深”字的體現(xiàn)還不夠。對各位教師的困難和要了解少，超前服務(wù)、及時服務(wù)、細(xì)致服務(wù)的工作還不到位。深入課堂、指導(dǎo)業(yè)務(wù)的力度不夠。
二是“實(shí)”字的體現(xiàn)還不夠。工作抓細(xì)、抓實(shí)、抓具體和“一竿子插到底”的實(shí)干精神還不夠強(qiáng)。
三是“韌”字的體現(xiàn)上還不夠。本人由于性格使然，處理問題有時考慮不夠周到，對教學(xué)過程的管理還不夠有力，今后工作中要加以改進(jìn)。
一年的教務(wù)工作讓我受益匪淺，泰戈?duì)栒f過：過時的事業(yè)是偉大的?；ǖ氖聵I(yè)是甜美的，葉的事業(yè)是平凡的。教務(wù)主任的事業(yè)就是葉的事業(yè)，我將不懈努力，在以后的工作中，我會加強(qiáng)學(xué)習(xí)。努力工作，克服不足，把這葉的事業(yè)進(jìn)行到底。
小班常規(guī)工作總結(jié)篇十四
時間總是在悄聲無息中流逝，不經(jīng)意間一個月過去了，回首這個月的工作，有歡樂、有汗水、有進(jìn)步也有困惑。在這里，我簡單做個小結(jié)。
一、制定了各種計(jì)劃：
園務(wù)計(jì)劃、后勤工作計(jì)劃、安全衛(wèi)生計(jì)劃、班務(wù)計(jì)劃、個人工作計(jì)劃等。
二、召開了一次家長會，進(jìn)行了兩次回訪。
加強(qiáng)了家園聯(lián)系。讓家長真正成為幼兒園的合作伙伴。（廖一航事件）。
三、參加了經(jīng)典聯(lián)盟園長培訓(xùn)會。
為期兩天的培訓(xùn)會，讓我們隊(duì)幼兒園的辦園宗旨、辦園理念更加明確、清晰，回園后又對已經(jīng)正在進(jìn)行的`上課、下課、入園、離園禮儀進(jìn)行了規(guī)范，對老師的服飾、禮儀也進(jìn)行了規(guī)范。
五、師生學(xué)操活動。
結(jié)合幼兒園的理念及課程特色，請全雅蘭、肖莉兩位老師創(chuàng)編了一套廣播操，然后在全園開展了學(xué)操活動。在這次活動中，老師們都非常認(rèn)真、非常努力。效果非常好。
六、上交了餐飲許可證的申報材料。
七、迎接了市教育局王培訓(xùn)書記一行的調(diào)研活動，受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評。
八、和全雅蘭老師一道備戰(zhàn)10月中旬的潛江市第四屆教師技能大賽。
問題：
2、推諉。
（1）編操，安排了卻不執(zhí)行。
（2）參賽臨陣退卻。
對上述現(xiàn)象提出嚴(yán)肅批評。
小班常規(guī)工作總結(jié)篇十五
在活動前我認(rèn)真的分析了活動教案，我覺得最終畫畫的環(huán)節(jié)對于小班的幼兒來說是有必須難度的。他們也許能說、會表達(dá)，可是不必須能把自我說的用畫畫的形式表現(xiàn)出來。所以思考小班幼兒的年齡特點(diǎn)和潛力，我把最終一個環(huán)節(jié)改成了在教室里下一場糖果雨，我想小班孩子的天真和童趣，會更喜歡這種搞笑的情景體驗(yàn)，也更容易讓他們感受故事中人們的歡樂狀態(tài)。
在整個活動的執(zhí)教過程中，自我覺得還是比較流暢的，當(dāng)然也會存在一些問題。當(dāng)我拋出第一個開放性問題，如果那么多好看的糖果從天上像下雨一樣落下來，你會怎樣做時，一下激發(fā)了孩子們的想象的空間。有人說拿一把傘打開，把糖果接住;有人說伸出雙手接住;有人說快去撿;還有人說拿個網(wǎng)把它們網(wǎng)住。孩子們的回答讓我覺得欣喜不已，沒想到他們的小腦瓜里有這么多的鬼點(diǎn)子。透過分段講述故事，幼兒基本能在教師的提問中，加深對故事資料的理解。開放性的'提問如果你是天空里的魔法師，你會下一場什么雨?又一次為幼兒插上了想象的翅膀，有人說下一場蜜蜂雨;有人說下一場傘雨;有人說下一場蝌蚪雨等，最終我變成了魔法師，在教室里下了一場糖果雨(撒糖果)，孩子們看到那么多五顏六色的糖果激動不已，都想去撿來吃了，在歡樂的氛圍中結(jié)束了此次的活動。
在這個活動中不足的地方?jīng)]有在分段講述后完整講述一遍故事，讓孩子們有一個對故事整體的欣賞。從家長的反饋來看，她們覺得這樣的活動孩子的思維活躍了，想象力得到了培養(yǎng)，讓孩子在歡樂中學(xué)到了一些知識。當(dāng)然我也會認(rèn)真聽取有些家長的意見，如要多關(guān)注那些不主動舉手發(fā)言的孩子，調(diào)動他們思考和回答的積極性。
小班常規(guī)工作總結(jié)篇十六
在學(xué)期之初教育局和我校組織了“教學(xué)常規(guī)月”活動，為全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)活動，根據(jù)校常規(guī)落實(shí)管理月方案，切實(shí)加強(qiáng)常規(guī)管理，提高教學(xué)常規(guī)落實(shí)水平，作為一名教育工作者，我也不甘落后，身體力行，積極探索，認(rèn)真學(xué)習(xí)，在業(yè)務(wù)教學(xué)及日常教學(xué)常規(guī)等各個方面有了非常大的提高，下面我將這次活動中的收獲總結(jié)如下：
首先，明確開展常規(guī)管理月活動的意義，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
常規(guī)管理是教學(xué)管理工作的一項(xiàng)永恒性工作，它直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量，從常規(guī)管理方面分析了制約成績提高的原因，找到了常規(guī)管理方面的差距，明確當(dāng)前落實(shí)教學(xué)常規(guī)的意義、要求和任務(wù)，為開展常規(guī)管理月活動打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。同時為使活動扎實(shí)有效地開展。
其次，以活動促落實(shí)，全面開展常規(guī)管理月活動。
為使活動落到實(shí)處，我們在本活動月中重點(diǎn)開展了計(jì)劃制定周，聽評周，備課周、作業(yè)設(shè)計(jì)批改周、課堂練習(xí)單元檢測周五大活動，都取得了較好的成效。
(一)、計(jì)劃的制定。認(rèn)真學(xué)習(xí)各種計(jì)劃的制定方法，加大檢查和指導(dǎo)力度，使每種計(jì)劃都合格。
(二)、聽評課周。本活動周重點(diǎn)是優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，教學(xué)方法設(shè)計(jì)，突出創(chuàng)新教學(xué)與目標(biāo)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，學(xué)科教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)整合。我根據(jù)實(shí)際，有針對性地聽課、評課。對不同層次力足貼近實(shí)際，突出重點(diǎn)，切忌走形式，一股風(fēng)。使我的授課水平有了一定的提高。
(三)、備課周。本活動周，我以備學(xué)生和備學(xué)法為專題研究活動。強(qiáng)化備課過程中學(xué)法的備課，從傳統(tǒng)的重備知識傳授向重備學(xué)法指導(dǎo)轉(zhuǎn)變，從重備課是滿足教師上課需要向以學(xué)生學(xué)習(xí)需要來設(shè)計(jì)備課。突出了環(huán)節(jié)教學(xué)，在備課過程中，結(jié)合學(xué)科技能訓(xùn)練，有重點(diǎn)地進(jìn)行專項(xiàng)備課，說演課、評課活動，提高教師專項(xiàng)技能訓(xùn)練。
(四)、作業(yè)設(shè)計(jì)與批改周。本活動周以作業(yè)設(shè)計(jì)是否達(dá)到教材要求和是否符合學(xué)生學(xué)習(xí)需要為重點(diǎn)。以提高作業(yè)設(shè)計(jì)的針對性和實(shí)效性，強(qiáng)化作業(yè)的反饋效能為突破口，具體開展了如下活動。一是加強(qiáng)了作業(yè)設(shè)計(jì)、批改形式和評價形式的專題研究，我組織了班級專題研究會，針對以前作業(yè)設(shè)計(jì)批改與評價方面存在的問題進(jìn)行了分析，找出不足，制定了可行性措施，在形式上，突出學(xué)科特點(diǎn)，實(shí)行了書面作業(yè)與實(shí)踐性作業(yè)相結(jié)合，針對學(xué)生實(shí)際，對不同層次學(xué)生進(jìn)行不同的作業(yè)要求，在設(shè)計(jì)上以學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題能力為重點(diǎn)，避免機(jī)械應(yīng)付，在批改上實(shí)行面批、背批、全面批和分類抽查相結(jié)合的形式，突出了實(shí)效性，在評價上實(shí)行等級加評語的方法，體現(xiàn)了鼓勵性原則。這項(xiàng)活動的開展提高了作業(yè)質(zhì)量，學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)能力也有了提高，三是開展了學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)訓(xùn)練活動，對學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)進(jìn)行了嚴(yán)格訓(xùn)練，特別是學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育是本次活動的重點(diǎn)，活動的開展，推動了學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣得到了加強(qiáng)。
(五)、課堂練習(xí)、單元檢測設(shè)計(jì)。本活動重點(diǎn)是落實(shí)“堂堂清”、“單元清”，突出課堂練習(xí)，單元檢測實(shí)效性。一是組織了課堂練習(xí)、單元檢測題設(shè)計(jì)要求的專項(xiàng)課，進(jìn)一步明確其重要作用及在設(shè)計(jì)過程中應(yīng)注意的問題。二是舉行了課堂練習(xí)、單元檢測題設(shè)計(jì)比賽活動，每位學(xué)生在活動中編擬多次練習(xí)，1個單元檢測題，參加班級評選。通過活動開展，提高學(xué)生編擬課堂練習(xí)和單元檢測的能力，同時使學(xué)生所學(xué)知識得于了鞏固。
再次、全面檢查，及時總結(jié)，加大了獎懲力度。
常規(guī)管理月活動結(jié)束后，學(xué)校組織常規(guī)管理月領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組的對學(xué)校常規(guī)管理月活動開展情況進(jìn)行了全面檢查，和及時總結(jié)，并召開了表彰大會。
在教學(xué)常規(guī)月中通過努力隨然有了較大的進(jìn)步，但是由于工作還存在隨意性，所以還有很多的不足之處，特別是參加教育局組織的教案展評活動，我更加認(rèn)識到了自己在備課方面的不盡人意之處：
1、別的學(xué)校大都是手寫教案，內(nèi)容非常充實(shí)，我們的打印教案內(nèi)容還欠充實(shí)，各個環(huán)節(jié)需要再完善一點(diǎn)。
2、教法學(xué)法設(shè)計(jì)過于簡單，特別是學(xué)生活動設(shè)計(jì)單一，缺少激情和可操作性。
3、復(fù)備過于簡單，只是簡單的做題答案，而缺少真正補(bǔ)充、充實(shí)、完善。
所以在今后的教學(xué)中我要吸取教訓(xùn)，努力做到以下幾點(diǎn)，促進(jìn)自己更大的提高：
1、繼續(xù)完善備課各個環(huán)節(jié)，加強(qiáng)教法學(xué)法的研究，加強(qiáng)復(fù)備，為上好每節(jié)課打下良好而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、適應(yīng)學(xué)校課堂改革的要求，積極利用小組合作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育改革。
3、加強(qiáng)教育科研，努力學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)，做學(xué)習(xí)型科研型教師?？傊ㄟ^這次“教學(xué)常規(guī)月活動”，我在課堂教學(xué)等各個方面，都有了長足的發(fā)展，為下一步的工作和學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，人們常說：“良好的開端是成功的一半”，我想在今后的工作中，我會以此次活動的標(biāo)準(zhǔn)繼續(xù)嚴(yán)格要求自己，爭取更大的進(jìn)步。
小班常規(guī)工作總結(jié)篇十七
我校教育教學(xué)工作在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的努力，特別是全體教師的辛勤工作，教育教學(xué)任務(wù)順利完成。本年度小學(xué)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，由轄區(qū)末位躍升第五位。初中教學(xué)質(zhì)量雖取得了一定的成績，但在縣、轄區(qū)評比中嚴(yán)重滯后，我們只有找準(zhǔn)問題，認(rèn)真反思，注重細(xì)節(jié)抓管理，提升教育教學(xué)質(zhì)量，銳意進(jìn)取謀xx教育發(fā)展。
（一）?？傇u。
1、縣級的評比。
鞏固率75.1%，合格數(shù)41人，合格率30.4%，優(yōu)生4人，優(yōu)生率2.96%，平均分336.2分，高中就讀108人，就讀率79.41%，就讀職高數(shù)2人，就讀職高率1.47%，“七率”總得分55.44分，占全縣附設(shè)初中40名。高中就讀率、前5--20名學(xué)生在我縣就讀率高于全縣平均水平，鞏固率、優(yōu)生率、職高就讀率均低于全縣同類學(xué)校平均水平。
2、督導(dǎo)組評比。
六年級：鞏固率100%、優(yōu)生率24%、合格率63.8%、平均分192、“四率”得分73.58，居轄區(qū)第五位。與xx年比，優(yōu)生率上升10.2%、合格率上升20.1%、平均分上升17、“四率”得分上升了13.81。
初中：鞏固率100%、優(yōu)生率15.3%、合格率42%、平均分334、“四率”得分61.1，居轄區(qū)末位。與xx年比，優(yōu)生率、合格率、平均分呈下降趨勢，總分500以上8人。
（二）、學(xué)科評比。
督導(dǎo)組評比：六年級前六名有楊愛和6.1數(shù)學(xué)第三名，葉均林6.2英語第五名。初中前十名只有楊剛9.1班數(shù)學(xué)第五名，袁桂先9.1班物理第九名，張正云9.2班歷史第八名，王友文9.1班歷史第九名，楊春雷9.2班地理第二名，其余學(xué)科均為兩位數(shù)。
分析情況可以看出我校教育教學(xué)工作和管理還存在的一些主客觀因素，責(zé)任要敢于擔(dān)當(dāng)，問題要敢于面對。
1、教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，臨陣換帥、換將較頻繁，學(xué)生一時難以適應(yīng)。學(xué)校中青年、骨干、特長的教師一個接一個考調(diào)或借調(diào)，學(xué)校成了培育優(yōu)秀教師的試驗(yàn)田，近三年流動中青教師15人，嚴(yán)重影響了正常的教育教學(xué)秩序。
2、教師年齡結(jié)構(gòu)不夠合理，兩級分化嚴(yán)重，特別小學(xué)教師老齡化嚴(yán)重，我校面臨的最大困難是教師青黃不接，中青年教師（30—45歲之間）不到5人。
3、學(xué)科教師結(jié)構(gòu)搭配不合理，部分學(xué)科年輕教師較多（09、10、xx年共12位特崗教師，大多都在初三上課），特崗教師雖然激情高漲，但教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn)不足，理念不夠，且缺乏學(xué)科帶頭人給予指導(dǎo)與幫助。
4、班主任與科任教師不協(xié)調(diào)，科任教師配備不合理，科與科、班與班差距較大，制約了學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提升。
5、部分教師責(zé)任心不強(qiáng)，認(rèn)為教育教學(xué)是“例行公事”，沒有當(dāng)成事業(yè)來做。部分班主任跟班不緊且疏于學(xué)生心理溝通，學(xué)生流失較嚴(yán)重，特別是優(yōu)生的流失，我校xx級第一名李歡已被大橋中學(xué)挖走，真是巧婦難為無米之炊，師生壓力大。
6、在教育教學(xué)管理中忽視了學(xué)生德育教育，只抓學(xué)習(xí)不問紀(jì)律，只管成才，不管成器，反而使得其所，學(xué)生精力所限，什么也學(xué)不好，會導(dǎo)致更大的厭學(xué)情緒。
7、培優(yōu)補(bǔ)差工作不徹底，一個尺度量一群人身高，縣區(qū)評比平均分占的比重較大，班主任、任課教師只抓優(yōu)生，忽視學(xué)困生，沒有全面提高學(xué)生的成績。
xx的地理位置決定了我們在夾縫中生存（三方夾擊，西方的伏虎中學(xué)、鎮(zhèn)中、鎮(zhèn)小，南方的大河小學(xué)，北方的大橋中學(xué)、鎮(zhèn)?。?，在各兄弟學(xué)校狠抓教學(xué)質(zhì)量同時，我們應(yīng)該增強(qiáng)緊迫感，逆水行舟，不進(jìn)則退，物競天擇，不進(jìn)則滅。我們應(yīng)該直面挑戰(zhàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，隨時反省教育教學(xué)工作中的得與失。
xx屆學(xué)生整體水平不是很好，我們應(yīng)該怎么做呢？我們也有信心在全體教職員工的努力拼搏下，力爭來年初中排名升位，小六盡量在上一個臺階，目標(biāo)并不高，但壓力很大，有壓力才會有動力，追求是永無止盡的，為了努力完成目標(biāo)，我們應(yīng)從以下幾個方面來抓：
1、切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。
第一、把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課。必要時采取集體討論的方式備課。備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計(jì)，必須嚴(yán)格做到六個統(tǒng)一，即統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料、測驗(yàn)考試和教學(xué)目標(biāo)。
第二、把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點(diǎn)原則：（1）必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動；（3）必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。教導(dǎo)處對課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是：（1）隨堂聽課，不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議。（2）組織中青年教師評優(yōu)課活動，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。全校教師都可以聽，然后進(jìn)行評課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法。
第三、把補(bǔ)困加在課后。在教學(xué)過程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實(shí)的，總會有那么幾個學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。建議采取如下措施：（1）建立學(xué)困生成長檔案；（2）任課教師必須對任課班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底，教學(xué)時要分層次教學(xué)；（3）教師須利用課余時間對后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)；（4）經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵。讓老師們也接受“從最后一名學(xué)生抓起”的教育理念。有一些教師對后1/5的關(guān)注程序不夠，不聞不問，口上有手上無，眼里有心里無。，抓后進(jìn)生不僅能快速提升平均成績，對于前1/3、前1/5的學(xué)生更是有著極大的促進(jìn)作用?！澳就袄碚摗备嬖V我們，一只木桶能裝多少水，就由組成這只木桶的最短的那塊木板決定。水漲船高，反之亦然。
第四、精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。我們要求教師對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。
第五、加強(qiáng)過程管理。對教師的教學(xué)工作除了平時的常規(guī)檢查，隨堂聽課外，加強(qiáng)對個別青年教師、不安心教學(xué)的教師的管理。采取分階段、有重點(diǎn)、有針對性地轉(zhuǎn)變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力。方法為：一聽（聽課堂教學(xué)）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三座談問卷（開學(xué)生座談會、問卷調(diào)查，了解教師的教學(xué)情況）；四總結(jié)提高（在上述調(diào)查基礎(chǔ)上，指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；指出其在教學(xué)中存在的問題，并提出改進(jìn)措施和意見）。全面解決“教”和“學(xué)”之間存在的實(shí)際問題，保證學(xué)校教學(xué)活動有秩序、高質(zhì)量地正常開展，有培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。
2、扎實(shí)開展校本教研活動。學(xué)校積極為教師搭建教學(xué)研究的平臺、展示的舞臺，讓教師在校本教研中提高，在校本教研中成長。一是抓實(shí)集體備課，所有教師都要積極參加集體備課。二是開展好“講、聽、評”課活動。優(yōu)秀教師每學(xué)期上一節(jié)示范課，骨干教師上一節(jié)研討課，特崗教師上好一節(jié)過關(guān)課。每聽一次課，學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)都要組織相關(guān)教師坐下來一起交流研討，談感受，談收獲，找問題。
3、領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，戰(zhàn)斗在一線。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員雖少，精誠團(tuán)結(jié)，胡校長到xx三年來都上初三的物理，處處走在前面，不計(jì)報酬，不爭名利，無私奉獻(xiàn)，使得全體畢業(yè)班教師思想端正，事業(yè)心責(zé)任感增強(qiáng)，勤于教書，樂于奉獻(xiàn)。
4、班主任跟班要緊，隨時作好學(xué)生的心理溝通及前途理想觀教育，鼓勵學(xué)生進(jìn)步就成功，嚴(yán)格保輟控流，教育學(xué)生成材路很多，唯一擔(dān)心不成器，切實(shí)減輕學(xué)生厭學(xué)情緒與升學(xué)壓力，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。
5、科任教師應(yīng)提前侯課，輔導(dǎo)到位，讓學(xué)生增強(qiáng)緊迫感，時時緊、事事緊，營造小六、初三良好的學(xué)習(xí)氛圍，教育學(xué)生一步落后、步步落后。
6、加強(qiáng)初三學(xué)生的德育教育，避免因噎廢食。良好的班風(fēng)才能促進(jìn)濃厚的學(xué)風(fēng)，前車之覆，后車之鑒。
7、加強(qiáng)初三教學(xué)常規(guī)檢查，繼續(xù)堅(jiān)持階段綜合診斷和分析評價，做到精考少考，使考試既能準(zhǔn)確檢測教學(xué)效果，又不使學(xué)生產(chǎn)生“厭考、怕考”甚至是“麻木考”情緒，階段考試實(shí)行“五統(tǒng)一”，統(tǒng)一組織、命題、監(jiān)考、閱卷、分析，特別每學(xué)科由出題教師統(tǒng)一閱卷，統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)，及時作出試卷分析，查漏補(bǔ)缺。尊重學(xué)生人格，每班后15名不排名、不公布。其余學(xué)生的成績排名到科、班、校，讓教師、學(xué)生能準(zhǔn)確定位和找到學(xué)科問題差距，提前注意偏科現(xiàn)象，查漏補(bǔ)缺，加以彌補(bǔ)，以提高班級整體水平。
8、各科任教師包生制，分層教學(xué)，實(shí)現(xiàn)三級轉(zhuǎn)化，全面提升差轉(zhuǎn)中、中轉(zhuǎn)優(yōu)、優(yōu)拔尖，整體提高班級平均分。
9、利用績效工資，充分調(diào)動老師們的工作積極性，這是我們在坐的所有人思考的問題，也是教師最關(guān)心的熱門話題。處理好兩極教師（老教師、年青教師）獎勵性績效工資的矛盾。
老師們，面對成績與不足，我們要保持清醒頭腦，要認(rèn)真尋找差距，一切工作要從提高教育教學(xué)質(zhì)量出發(fā)，沉下身去，靜下心來，不要把工作放在口頭上。不要對別人橫加指責(zé)，要反思、分析、總結(jié)自己做的怎么樣，自己的教學(xué)成績怎么樣。過去的一年我們要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從中汲取教訓(xùn)，在新的一年我們要鼓足勇氣，昂首挺胸、從自身做起，從現(xiàn)在做起，從遠(yuǎn)處著眼，從細(xì)處著手，向教學(xué)要效益，向課堂要質(zhì)量，充分挖掘教師自身的潛力，積極、大膽、創(chuàng)新工作，銳意進(jìn)取謀xx教育發(fā)展，力爭xx年xx小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量有更大提升。
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任二(1)班的語文教學(xué)工作。經(jīng)過一期來的辛勤勞動，我們走過了一個充實(shí)而又有意義的學(xué)期;期末臨近，回顧一學(xué)期的探索與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。
我們語文教研組雖然成員不多，但是在校長室蘇校長的領(lǐng)導(dǎo)下，以及在教務(wù)處陳主任的指導(dǎo)下，我們語文教研組按計(jì)劃開展了各項(xiàng)教研活動?；仡櫛緦W(xué)期的工作，教研組的每一位成員都是兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)。
本學(xué)期我擔(dān)任高三(5)班和高三(6)班的語文教學(xué)工作。所教高三(6)班是理科?？瓢?，語文底子本就薄弱。高三(5)班雖然說是文科重點(diǎn)班，但是班級以美術(shù)特長生為主，這學(xué)期，學(xué)生幾乎把心思都放在了美術(shù)聯(lián)考上，給予學(xué)習(xí)語文的時間寥寥無幾。
以下高中班主任教學(xué)總結(jié)范文由應(yīng)屆畢業(yè)生酷貓寫作站整理提供。工作總結(jié)范文由古人云：親其師，信其道，作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，身教重于言教，所以，我首先嚴(yán)格要求自已，提高自已的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟...
高中語文教學(xué)工作總結(jié)一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高教師素質(zhì)。敬業(yè)是做教師的根本素質(zhì)，青年教育家魏書生說：“一位教師，要做經(jīng)師，要做人師。教書的同時始終育人。
不知不覺，又是一學(xué)期結(jié)束了?；厥走@學(xué)期的教育教學(xué)工作，我感慨萬分，因?yàn)槲覜]有虛度光陰，因?yàn)槲冶M心盡力，我可以問心無愧地說，我很興奮，很滿足，同時也很自豪，因?yàn)槲业膶W(xué)生進(jìn)步了，提高了。
小班常規(guī)工作總結(jié)篇一
(2012年2月---2012年7月)。
本學(xué)期我班增加了幾名新生，為了讓全體幼兒形成良好的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，為教育教學(xué)和安全工作順利進(jìn)行，制定以下常規(guī)與安全計(jì)劃：
一、常規(guī)計(jì)劃：
就餐前后知道要排隊(duì)洗手，吃飯時不說話，也不玩弄勺子、飯菜，吃完后先將椅子背靠桌子，再將碗勺放好，按要求正確漱口，小班常規(guī)(安全)工作計(jì)劃。
午睡前知道要先大、小便，教育幼兒盡量自己脫衣褲，并蓋好被子，午睡時不講話，不亂動，安靜就寢，午睡起床時，能學(xué)著自己穿衣褲，穿鞋子。
2、上課常規(guī)。
要求幼兒聽到教師的口令立即進(jìn)教室，坐到自己的座位上，并注意小腳并攏，小手放膝蓋上，像小白鵝一樣坐坐好，眼睛平視教師，上課時能夠遵守紀(jì)律，不隨便說話，離開座位，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛動腦筋，積極回答問題的良好習(xí)慣。
3、課間游戲常規(guī)。
教育幼兒在課間游戲時不亂跑亂叫，愛護(hù)班內(nèi)的課桌椅和玩具，輕拿輕放，不挑玩具，能夠與他人共同分享，并且不隨便拿教師桌上的東西，游戲后要將游戲角內(nèi)的玩具整理好，放回原處。
4、愛護(hù)公物常規(guī)。
教育幼兒按規(guī)則進(jìn)行游戲，不亂扔、亂踩玩具，工作計(jì)劃《小班常規(guī)(安全)工作計(jì)劃》。有愛護(hù)公共財物的意識。
二、安全工作計(jì)劃：
1、堅(jiān)持每日安全晨檢，檢查隨身是否帶有不安全物品，并及時處理。幼兒所服藥品，要求家長注明姓名、藥品名、劑量、服法。
2、幼兒生活活動時，老師時刻跟隨，以免上廁所滑倒摔傷，幼兒洗手時不玩水，喝水時注意開水的冷熱，避免燙傷。
3、告訴幼兒不亂動電器、電源、活動時不推不擠，來園向老師問好，離園時說再見，使老師心中有數(shù)，以免幼兒丟失。不隨陌生人離開或擅自離園，了解自救辦法，告訴幼兒識別特殊號碼的用途，（如：
110、1。
19、120）。
4、進(jìn)歺時的安全衛(wèi)生，要求幼兒安靜進(jìn)歺，避免食物嗆入氣管，被熱菜、熱湯燙傷。
5、午睡時不蒙頭睡覺，并檢查幼兒的體溫是否正常和是否帶有異物（發(fā)夾、扣子、珠子、拉鏈等），發(fā)現(xiàn)并及時處理。
5、戶外活動時，不擠、不推、不追打，注意幼兒的衣著是否整齊，鞋帶是否系好，以防摔跤。
6、幼兒離園時，陌生人接著幼兒時仔細(xì)了解情況，在家長允許的情況下方可放人。老師離園時檢查教室各個地方是否留有安全隱患和幼兒滯留，發(fā)現(xiàn)后即時處理。
總之，我們會把安全放在首位，對孩子做到：“放手不放眼，放眼不放心。”我們將盡自己的一切能力保護(hù)好幼兒，防止事故的發(fā)生，促進(jìn)幼兒健康成長。
（小班）。
小班常規(guī)工作總結(jié)篇二
認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)檢查工作。教學(xué)規(guī)范是每位教師必須遵循的基本準(zhǔn)則，是衡量一位教師是否勝任工作的基本標(biāo)準(zhǔn)。教師嚴(yán)格執(zhí)行一日活動程序，科學(xué)合理地組織好一日活動，深入扎實(shí)地開展常規(guī)教學(xué)，使幼兒一日常規(guī)教學(xué)更規(guī)范。鼓勵幼兒大方大膽的與人交往，養(yǎng)成文明禮貌、活潑開朗的個性，建立良好的班級常規(guī)。教師自覺做到每天計(jì)劃、教案、教具在先，活動落實(shí)到位，觀察反饋及時，反思小結(jié)深入并自覺規(guī)范自身言行，建立自由寬松、民主和諧的師幼關(guān)系，營造輕松活潑、快樂的學(xué)習(xí)氛圍。
加強(qiáng)幼兒戶外鍛煉。為保證幼兒戶外活動時間和鍛煉形式的多樣化，我們除了把中大班和小班早上的戶外活動時間錯開，還制作了一套以“竹器”為主題的原生態(tài)戶外體育活動器械，開展了豐富多彩的體育游戲和“一物多玩”的體育活動，孩子們在游戲中快樂的走、跑、跳。小朋友們參與興致高，玩得開心、投入，活動氣氛熱烈。
從期初開始，我們一直堅(jiān)持檢查制度，并做到每次檢查有記錄、有反饋。如無論是園里自己聽課還是到姐妹園去聽課，都要求老師做好聽課記錄并對活動進(jìn)行評析；聽講座要有筆記，每月要有2篇反思，每個月要有觀察記錄，活動前要制定好教學(xué)計(jì)劃……所有這些從檢查的情況來看，大部分教師工作都做得十分認(rèn)真。尤其突出的是各班的區(qū)角創(chuàng)設(shè)和班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)都有明顯的改善，創(chuàng)造性游戲做為一項(xiàng)常規(guī)工作得以順得開展。
小班常規(guī)工作總結(jié)篇三
以《幼兒園班級管理》為指導(dǎo)，制訂合理、科學(xué)的班務(wù)工作計(jì)劃，并保證在日常工作中逐步落實(shí)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。以下是為大家整理的小班常規(guī)計(jì)劃，希望對你們有所幫助！
小班幼兒缺乏一定的紀(jì)律性和組織性。如，東西亂堆亂放，不想要的東西隨手亂扔，吃東西不洗手，想到哪里玩就到哪里玩，甚至于隨地小便……小班幼兒存在著自控能力差，自理能力差，衛(wèi)生習(xí)慣差，學(xué)習(xí)習(xí)慣更差的現(xiàn)象。然而小班幼兒在常規(guī)教育方面也存在著一定的優(yōu)勢，他們正處于人生的初始階段，可塑性大，我們要善于抓住時機(jī)，奠定基礎(chǔ)，幫助他們邁好這人生的第一步.為此,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我們在一日活動采用各種形式,幫助幼兒養(yǎng)成良好常規(guī)，保證孩子的基礎(chǔ)素質(zhì)全面發(fā)展。為此，我們?yōu)橛變褐贫讼鄳?yīng)的常規(guī)方案，并爭取在小班這個關(guān)鍵期抓緊常規(guī)教育，使本班幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)。
1、早上入園：教導(dǎo)幼兒主動與晨檢老師問好，配合老師做晨檢工作，記得拿晨檢卡，來到教室門口，主動問老師好，并自己插放晨檢卡。
2、進(jìn)入教室后，幼兒將自己的衣帽，書包放在衣帽處的相應(yīng)位置。然后再搬椅子，小便，洗手，喝水，吃飯。
3、搬椅子要求幼兒用右手抓住椅子后背，將椅子插到桌子底下。
4、洗手嚴(yán)格按照六步洗手法，要摘下毛巾來擦手。
5、幼兒入園后，首先要解決的問題就是座位、床位及用品的位置。而幼兒剛?cè)雸@，對一切都很陌生，要想讓他們盡快的記住自己坐在哪里，睡在哪里，毛巾是哪一塊，茶杯是哪一只，就得為他們設(shè)計(jì)標(biāo)記。這樣幼兒就能正確地找到自己的床位、毛巾等，老師也能更快地記住幼兒的名字。辦事的效率提高了，幼兒的情緒都穩(wěn)定多了。
6、運(yùn)用講故事、看錄象等方法，讓幼兒了解有關(guān)衛(wèi)生常識，從而主動的遵守良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
7、在不同的玩具柜上貼上相應(yīng)的標(biāo)記，以便幼兒在擺放玩具時，盡快找到相應(yīng)的擺放處。
8、利用活動區(qū)域?yàn)橛變洪_設(shè)穿衣服、系鞋帶、扣紐扣等活動，讓幼兒在玩中練習(xí)，鞏固技能。
9、吃飯時要告訴幼兒正確的坐姿，一手扶碗，一手拿勺，喝水要求幼兒站在喝水線上。要求不灑水，可以用兒歌來引導(dǎo)幼兒。
嚴(yán)格要求，常抓不懈。訓(xùn)練常規(guī)是一個持續(xù)、緩慢的過程。在這個過程中，不能時緊時松，否則會使幼兒松懈，且無從適應(yīng)。兩位老師之間相互協(xié)商，以保證要求一致有針對性的要求家長配合，以取得家園一致。
相信在我們的努力下，孩子們一定會在常規(guī)方面取得非常大的進(jìn)步。
一、合理安排日常教育教學(xué)活動具體措施。
1、制定適合我班幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平的教學(xué)計(jì)劃和班務(wù)計(jì)劃。
2、創(chuàng)造和諧，寬松的教育環(huán)境,充分利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)這一資源，促進(jìn)幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展。
3、根據(jù)幼兒對游戲的愛好，充分運(yùn)用樂智游戲作為開發(fā)幼兒活思維動的基本形式，在對幼兒感興趣的動手活動中訓(xùn)練小肌肉動作，手眼協(xié)調(diào)，同時幫助幼兒認(rèn)識一些基本圖形，并會嘗試圖形的匹配。
4、教師在活動實(shí)施前作好充分的教學(xué)準(zhǔn)備（包括活動材料的準(zhǔn)備，經(jīng)驗(yàn)、知識的準(zhǔn)備）。幼兒的操作材料根據(jù)能力強(qiáng)弱安排準(zhǔn)備。
二、鍛煉幼兒身體，促進(jìn)其身心全面健康發(fā)展的具體措施：
1、在組織一日活動中保證幼兒每天一小時的戶外活動的時間。
2、每個幼兒能隨著音樂愉快地、精神飽滿地做早操。
3、注重平時的觀察，讓幼兒在走，跑，跳，平衡等方面有所發(fā)展和提高。
三、加強(qiáng)班級常規(guī)管理，形成良好常規(guī)；具體措施如下：
1、根據(jù)本班的情況，以《幼兒園班級管理》為指導(dǎo)，制訂合理、科學(xué)的班務(wù)工作計(jì)劃，并保證在日常工作中逐步落實(shí)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、運(yùn)用標(biāo)記，故事等形式讓幼兒明確一日要求，繼續(xù)養(yǎng)成良好的常規(guī)。
3、積極配合幼兒園任務(wù)開展各項(xiàng)工作。
四、安全教育。
1、注意個體差異，鼓勵個別膽小、缺乏主動性的幼兒積極參加各種活動。
2、用一些廢舊材料制作一些體育活動器械，豐富幼兒體育活動內(nèi)容的趣味性。
3、引導(dǎo)幼兒會根據(jù)天氣的變化自動增添衣物，不在尖銳物邊追逐，會注意安全。
小班常規(guī)工作總結(jié)篇四
光陰似箭，一學(xué)期的時間飛快就過去，看著孩子們現(xiàn)在花朵一樣的笑臉和永遠(yuǎn)不肯停下來的小小身影，我的心中有許多感慨，想想剛開學(xué)時，面對一群從來沒有上過幼兒園正在不?？奁男〔稽c(diǎn)，我真有點(diǎn)束手無策。當(dāng)時看到他們傷心哭泣的樣子，我多么希望能快一點(diǎn)走進(jìn)他們的世界，成為他們依賴的朋友?，F(xiàn)在通過幾個月的幼兒園生活學(xué)習(xí)，我們班級的幼兒在各方面都有了許多進(jìn)步，特別是幼兒的生活習(xí)慣方面有了明顯的進(jìn)步。下面我把我們班級在生活常規(guī)方面進(jìn)行一下簡單的分析。
一、強(qiáng)勢：午餐‘午睡。
1、午餐：通過幾個月的不斷教育提醒，我們班級午餐這一塊比較突出，他們從開始的挑食不愿意吃、吃湯泡飯、吃飯講話、亂扔飯菜，到現(xiàn)在地能愉快、安靜、不吃湯泡飯，而且吃飯能做到三凈，有時候甚至看不出桌子上地上有剛吃過飯的痕跡。
2、午睡：在午睡方面我們班級午睡常規(guī)也比較好，剛開學(xué)時，一到午睡就能聽到班級里孩子哇哇的哭叫聲，有的還要老師阿姨陪著睡，有愿意睡的也把被子弄得亂七八糟，可是現(xiàn)在午睡的情景就不一樣了，孩子們在午睡前，能在老師的提醒下自覺做好大小便工作，并在老師的指導(dǎo)提醒下保持安靜的情緒不哭鬧，不大聲喧嘩，有次序的脫掉衣褲，并把它們折疊整齊放在固定的地方，鞋子也擺放有序，還學(xué)會了轉(zhuǎn)被洞睡覺，午睡時間里教室里既安靜又整潔。原因：午餐和午睡比較好的原因是因?yàn)槲覀儍晌焕蠋熞婚_學(xué)就根據(jù)兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南為依據(jù)和目標(biāo)，對幼兒的生活習(xí)慣方面特別重視，兩位老師對幼兒的午餐午睡的每一個細(xì)節(jié)嚴(yán)格的關(guān)注，比如在吃飯時，時常提醒幼兒安靜午餐，不吃湯泡飯，掉下來的垃圾隨時放進(jìn)垃圾碗。在午睡時提醒做好大小便工作、自己的衣服褲子折疊整齊，鞋子要放在固定的地方等等，使幼兒逐步養(yǎng)成了進(jìn)餐文明和午睡文明的行為習(xí)慣。
二、弱勢：整理床鋪。
我們班級的主要弱勢是表現(xiàn)在整理床鋪方面，每次幼兒起床后，床鋪都是亂七八糟的沒有一個小朋友去整理自己的床鋪。主要愿意是因?yàn)楹⒆拥哪挲g比較小動手能力也比較差。另外我們老師也有一定的責(zé)任。自從他們上幼兒園以來，我們也總覺得他們年齡小，要他們自己整理床鋪好像有點(diǎn)為難他們，要教會他們也要花很多的心血，還不如自己幫他們解決掉來得快一點(diǎn)，久而久之導(dǎo)致幼兒在這方面依賴我們。
整改措施：從小學(xué)期開始，在整理床鋪方面要對幼兒加強(qiáng)指導(dǎo)鼓勵他們學(xué)著自己鋪床，必要時還可以和家長取得聯(lián)系，家園感共同合作練習(xí)鋪床的技能，使幼兒養(yǎng)成不依賴別人自己的事情自己做的好習(xí)慣。
總之，在今后的工作中要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)改正缺點(diǎn)，使班級的幼兒得到全面的發(fā)展。20。
14、12、23。
小班常規(guī)工作總結(jié)篇五
1．能衣著整潔、高高興興上幼兒園，能向老師問早、問好，能與家長說再見。
2．能接受晨檢，按號數(shù)插好自己的晨檢牌。
3．不帶危險品、零食入園。能將外衣、帽子等放在固定地方。
4．學(xué)習(xí)雙手輕拿輕放小椅子，愿意進(jìn)區(qū)游戲。
5．玩桌面游戲時，能保持安靜，不隨意走動，不影響別人。
b：對教師要求：
1.開窗通風(fēng)，讓室內(nèi)空氣流通、光線充足。
2.做好室內(nèi)外清潔衛(wèi)生工作。
3.接待幼兒，與家長做好交接手續(xù)，檢查幼兒外套，帽子的放置。
4．觀察幼兒來園精神狀況，如有異常及時與保健醫(yī)取得聯(lián)系。
5.組織幼兒桌面游戲，提醒幼兒做好簡單的自我服務(wù)性勞動。
6.清點(diǎn)人數(shù)，作好點(diǎn)名記錄。
7．作好幼兒生活用品的安放及毛巾、水杯等的消毒工作。
8．準(zhǔn)備好幼兒一日飲水，保證幼兒隨時有溫開水喝。
二、盥洗活動。
1.能按老師的要求有序進(jìn)入盥洗室，不推不擠，排隊(duì)如廁、洗手。
2．逐漸掌握洗手、洗臉、漱口的正確方法。
3.飯前、便后、手臟時能主動洗手。
4.大小便能基本自理，有困難的能及時跟老師說出大小便的要求。
5.盥洗時不把水灑在地上，能保持地面干爽、清潔。
b：對教師的要求。
1．指導(dǎo)幼兒進(jìn)行正確盥洗的方法。
2.允許幼兒按需要隨時大小便。飯前、外出、入睡前提醒幼兒上廁所。
3.提醒幼兒手臟洗手。提醒幼兒節(jié)約用水。
4．幼兒入廁，要觀察并給予幫助。
5.盥洗后及時清洗廁所、水池，消毒毛巾。
6.保持地面干爽、防滑。
三、
飲食、飲水活動：
a：幼兒常規(guī)：活動。
1.餐前能先輕輕轉(zhuǎn)好小椅子后洗手，小手開花，安靜入座。
2.正確使用勺子，能正確舀起飯菜，送入口中。
3．進(jìn)餐時不講話，細(xì)嚼慢咽，專心吃完自己的飯菜，不挑食，不剩飯菜。
4.注意桌面、地面整潔，注意衣服整潔。
5．吃完后能按要求把碗和勺子放在指定的地方。
6.餐后用小餐巾擦嘴、倒溫開水漱口。
7.自己取水喝水，學(xué)會排隊(duì)等待。
8．吃好午餐能按要求進(jìn)行安靜游戲，不亂走亂跑，不做有危險的動作。
b：對教師的要求：
1.餐前組織安靜活動。
2.組織盥洗，指導(dǎo)用正確的方法盥洗。
3．清潔消毒餐桌，準(zhǔn)備餐具。
4．向幼兒介紹飯菜，使其簡單了解食物中的營養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣。
5．根據(jù)幼兒飯量大小隨時添飯，不催食，指導(dǎo)語：“你添飯了沒有？”。
6．照顧好體弱兒以及特殊幼兒，有需要的要喂好飯。
7．組織幼兒餐后散布、文學(xué)藝術(shù)欣賞等安靜、輕松的活動，提醒幼兒按老師的要求活動，外出時不推擠，不做劇烈運(yùn)動8．整理餐具、地面、桌面等的清潔消毒工作。
四、睡眠活動：
a：幼兒常規(guī)：活動。
1．保持寢室安靜，自己在床鋪前有序穿脫衣褲、鞋襪。整理好自己的衣物等，放在指定位置。
2.安靜入睡，睡姿正確，不玩物品，不和別人講話，不影響別人。
3.起床時，在教師的幫助下穿好衣服、鞋襪。
4．起床后安靜到教室，坐在自己的座位上，不隨意到戶外玩耍。
b：對教師的要求：
1.提供安靜、通風(fēng)、整潔的睡眠環(huán)境。
2．指導(dǎo)、幫助幼兒穿脫衣服，提醒穿脫的順序與方法。
3.幫助幼兒蓋被子，糾正不正確睡姿。
4.隨時檢查睡眠情況，安慰入睡困難幼兒。
5.特別注意睡眠期間起床入廁的幼兒安全保護(hù)。
6.幫助幼兒整理衣褲鞋襪，梳理頭發(fā)。
7.等幼兒吃完點(diǎn)心后清潔消毒寢室。
五、游戲活動。
1.輕拿輕放玩具材料。
2.游戲中注意自身安全，不傷害伙伴。
3.學(xué)習(xí)物歸原處。
b：對教師的要求。
1.為幼兒準(zhǔn)備安全無毒、清潔衛(wèi)生的游戲材料與玩具。
2.加強(qiáng)安全教育，引導(dǎo)幼兒在游戲中增強(qiáng)自我保護(hù)意識，注意幼兒游戲安全。
3.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自己收拾玩具、清理場地。
4.每周定期清潔消毒玩具。
六、戶外活動。
a：幼兒常規(guī)：活動。
1.積極參加各種體育活動。
2.遵守戶外活動紀(jì)律，在指定范圍活動；
3．能按老師的口令做相應(yīng)的動作，不亂跑、不推擠、不做危險動作，不傷害自己和別人。
4.鍛煉前后及進(jìn)行中，能在老師的提醒下增減衣服。
b：對老師的要求：
1.注意活動場地和運(yùn)動器械安全。
2.檢查幼兒著裝安全，準(zhǔn)備好干毛巾，幫助出汗兒童擦汗。
3.注意幼兒鍛煉中的保護(hù)，避免事故發(fā)生，若發(fā)生意外立即報告并妥善處理。
4.根據(jù)幼兒身體素質(zhì)、季節(jié)特征，掌握幼兒的運(yùn)動量和運(yùn)動密度。
5.提醒幼兒注意安全，進(jìn)行自我保護(hù)。
6.對體弱兒童注意觀察護(hù)理。
七、教育活動：
1.坐姿自然、端正，閱讀姿勢、握筆姿勢正確。
2.能集中注意力參與活動，愿意開動腦筋舉手發(fā)言。
3.說話、唱歌不大聲喊叫，說話前先舉手。
4．能安靜傾聽同伴講話，不亂動，不影響別人。
5.不把學(xué)習(xí)用品等放入口中。
b：對老師的要求：
1．選擇好合適的。
教學(xué)。
內(nèi)容和生動有趣的教學(xué)方式，能吸引幼兒的注意力。
2．能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)控制好時間，避免幼兒大腦疲勞。
3.提醒幼兒坐姿、閱讀姿勢、握筆姿勢正確。保護(hù)幼兒視力、骨骼、肌肉等不損傷。
4.注意幼兒說話、唱歌的聲響，保護(hù)幼兒聲帶。
5.教具、學(xué)具等材料安全無毒。
6.注意讓幼兒安全地學(xué)玩具操作，避免造成外傷。
7．提醒幼兒注意操作時的衣著整潔。
八、社會實(shí)踐活動：
a：幼兒常規(guī)：活動。
1.在教師帶領(lǐng)下，排隊(duì)走路、遵守規(guī)則。
2.外出活動能注意安全（乘車安全、走路安全、在指定范圍活動，不亂走動等）。
3.按要求統(tǒng)一行動，不遠(yuǎn)離集體，不單獨(dú)活動。
4．不隨地吐痰，不亂丟垃圾等。
b：對老師的要求：
1.有目的有計(jì)劃地帶領(lǐng)幼兒外出活動。
2．事先安排好線路，實(shí)地考察，準(zhǔn)備好應(yīng)急預(yù)案。
3．檢查幼兒衣著，帶好外出必需品。
4．尤其要注意不同場合有不同安全要求，時時提醒幼兒自我保護(hù)。
5.外出活動中經(jīng)常清點(diǎn)人數(shù)，去包無憂而走失。
九、離園活動：
a：幼兒常規(guī)：活動。
1.收拾好玩具，能將脫下的衣帽帶回家。
2.能等成人來接，走時能跟老師和同伴說再見，不獨(dú)自離園。
3.在家長來接后能及時離園，不在園玩耍逗留。
4.不亂吃小攤販上的東西，不亂扔垃圾，講究衛(wèi)生。
b：對老師的要求：
1.組織好幼兒安靜活動。
2．收好接送卡，認(rèn)真與家長交接，簡單交流幼兒在園情況。
3.提醒幼兒回家前整理好玩具，放好小椅子。
4.提醒家長將幼兒衣服、帽子帶回家。
5.要求家長及時離園，不買小攤販上的食物給幼兒吃，講究飲食衛(wèi)生。
6．提醒幼兒和家長不亂扔垃圾，保持幼兒園環(huán)境衛(wèi)生。
7．整理活動室環(huán)境衛(wèi)生，按要求做好清潔消毒工作。
8．檢查水電安全，關(guān)鎖好門窗，做好防盜安全。
活動目標(biāo)：1。教會幼兒正確的洗手方法。
2．養(yǎng)成幼兒飯前，便后，手臟時洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。活動準(zhǔn)備：關(guān)于洗手順序的圖片，臉盆，水，肥皂，毛巾?；顒舆^程：
一：教師提問，引出課題。
1．教師：“請小朋友們伸出你的雙手來，如果小手臟了怎么辦？”（引導(dǎo)幼兒說出小手臟了應(yīng)該去洗手）。
2．教師：“誰能說說我們應(yīng)該怎樣洗手？”（請個別幼兒講講，也可以讓幼兒小組討論后再回答，同時也培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力）3．教師小結(jié)，適時的給幼兒鼓勵。二：教師教幼兒正確的洗手方法：
1．教師拿出關(guān)于洗手的操作圖片，幼兒邊看老師貼上的圖片順序，邊聽老師講解。
濕手——擦肥皂——搓手——沖洗干凈——毛巾擦干。
2．教師將圖片打亂，請個別幼兒上去按順序?qū)D片掛好（進(jìn)一步鞏固洗手的正確方法）三：教師示范：
幼兒更真切的感受到小手是這樣洗的。
2．教師。
總結(jié)。
3．教師提問：“什么時候我們要洗手？”（啟發(fā)幼兒說出：飯前，便后，手臟時要及時洗手。培養(yǎng)幼兒愛清潔，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。）四：活動結(jié)束：
1．教師：“小朋友們，現(xiàn)在我們都知道了洗小手的方法了，讓我們一起去將我們的小手洗干凈吧！2．將幼兒帶出場。
小班——小花狗。
原創(chuàng)。
活動名稱：語言活動《小花狗》活動引發(fā)：
小班的小朋友特別喜歡小動物，所以我一有空便會給孩子們看一些小動物的圖片。有一次，在看圖片時有一位小朋友在自言自語的說一首關(guān)于小狗的兒歌，在課后我便問：“小朋友你們喜歡小動物的兒歌么”？他們說：“想”。后來經(jīng)過反思我明白幼兒需要學(xué)習(xí)一些與我們生活相關(guān)的東西。于是我設(shè)計(jì)了本節(jié)語言活動?；顒幽繕?biāo)：
2.錄有兒歌《小花狗》的磁帶活動過程：
（一）復(fù)習(xí)兒歌《小白兔》。
1.教師帶動幼兒大膽說，鼓勵幼兒大膽表演。2.引導(dǎo)幼兒用自然的聲音演講兒歌。
（二）欣賞兒歌《小花狗》1.放錄音，幼兒欣賞兒歌。師：聽聽錄音機(jī)里都說了些什么？2.教師復(fù)述，幼兒再次欣賞。
（三）結(jié)合圖片，幫助幼兒理解歌詞。觀看幻燈片學(xué)習(xí)兒歌。
師：小朋友你們看這是什么動物？幼：小狗。
師：那你們喜歡小狗么？
幼：喜歡。
師：那我們今天來學(xué)習(xí)一首關(guān)于小狗的兒歌，你們想學(xué)么？幼：想。
（四）。
活動結(jié)束，引入游戲。
師：小朋友說了很多，那我們來玩一個小皮球的游戲吧！做游戲然結(jié)束活動延伸：
制作一些小狗卡片放在區(qū)域角或語言區(qū)中，讓幼兒多了解動物，給幼兒提供更多的學(xué)習(xí)空間。
小班活動：有趣的小腳丫。
活動要求：
1、通過看、摸、捏、聞等感知活動，了解自己的小腳丫及其簡單的功能，初步懂得要保護(hù)好它。
2、初步培養(yǎng)幼兒對活動的興趣，并能產(chǎn)生愉悅的情緒。
活動流程：
1、回憶上次活動：引導(dǎo)幼兒回憶上次活動，說說自己的小手是怎樣的？
2、觀察小腳：引導(dǎo)幼兒通過數(shù)數(shù)、捏捏、動動、比比腳趾大小、聞聞腳的味道等活動，感知自己的小腳丫，了解其簡單功能，并初步懂得要保護(hù)好它。
3、給小腳拍照：通過踩腳印的活動，激發(fā)幼兒繼續(xù)觀察、感知自己小腳的興趣。
使幼兒體驗(yàn)到踩腳印活動的樂趣。
4、延伸：將幼兒的腳印圖布置于教室中，鼓勵幼兒邀請自己的父母猜猜、找找自己的小腳丫。
小班常規(guī)工作總結(jié)篇六
在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，本學(xué)期開學(xué)以來，教學(xué)常規(guī)工作，以觀念轉(zhuǎn)變、業(yè)務(wù)提高、常規(guī)落實(shí)、教學(xué)研究為重點(diǎn)，抓學(xué)風(fēng)、使學(xué)生樂學(xué)易學(xué)為工作重心，常規(guī)工作得以落實(shí)到位，現(xiàn)在總結(jié)如下：
本學(xué)期開學(xué)，我們備課組認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，嚴(yán)格按照課程計(jì)劃開足學(xué)科課時，堅(jiān)持每周至少一次集體備課，對所有模塊統(tǒng)一備課，統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)，統(tǒng)一進(jìn)度，作業(yè)作同一要求，同時又根據(jù)不同班的特點(diǎn)稍做改動。對有些重點(diǎn)等也根據(jù)每個班的特點(diǎn)做具體安排。想盡一切辦法，使學(xué)生在教室樂學(xué)易學(xué)，我們還組織一些融知識性、趣味性、娛樂性、休閑性于一體的有意義的活動，如看相關(guān)的視頻片段等。
常規(guī)工作，是一個長期的、經(jīng)常性的工作，能把常規(guī)工作落到實(shí)處，這是責(zé)任心的體現(xiàn)，沒有責(zé)任心，就等于紙上談兵。對常規(guī)的落實(shí)，以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，做到了真正意義上的落實(shí)，工作成效明顯。
在抓常規(guī)方面，我們在抓落實(shí)的同時，注重了細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定成功。在常規(guī)自查上都查得比較細(xì)，從備教批輔等方面，有什么問題都有明確的記載，比如作業(yè)批改記錄，聽課評課記錄，教研活動記錄，學(xué)生輔導(dǎo)記錄，課后教學(xué)反思記錄都有詳細(xì)記錄等。常規(guī)工作是一個諸多工作的組合、運(yùn)作和延續(xù)，由無數(shù)個細(xì)節(jié)連綴而成，相互影響制約。一個細(xì)節(jié)有問題，對整體的發(fā)展都會有一定的影響。古人說："天下事，必作于細(xì)"，重視細(xì)節(jié)，就是尊重客觀規(guī)律，只有抓好了細(xì)節(jié)，就會有好的結(jié)果。
在常規(guī)的落實(shí)上，重點(diǎn)抓教師的備批輔。把落實(shí)好常規(guī)看成目前提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本學(xué)期，不僅抓常規(guī)的完成情況，重在要看實(shí)效：資料的查閱，備課中知識內(nèi)容的覆蓋面;備課中對考試精神的貫穿情況;作業(yè)布置是否與備課內(nèi)容相配套，有沒有分層，也就是每次都有附加作業(yè)給好的同學(xué)吃飽;這些資料上的內(nèi)容是怎樣給學(xué)生的，是以小黑板的形式，還是以試卷的形式，還是以多媒體的形式，是在備課本上體現(xiàn)還是在資料上體現(xiàn)，還是在多媒體上體現(xiàn)，這些都在備課時充分考慮好;測試數(shù)量適度，還有自己的更改針對性的測試卷;批改試卷的質(zhì)量高，全批全改，;布置給學(xué)生的課外作業(yè)適度，減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生處于主動學(xué)習(xí)而不是被動應(yīng)付的狀態(tài)。
檢閱常規(guī)的最好方式是課堂教學(xué)。根據(jù)課堂教學(xué)情況，主要問題是：學(xué)生厭學(xué)，上課根本不聽;教師上課缺少誘惑力。針對這一實(shí)際，本學(xué)期特別注重課堂情境的創(chuàng)設(shè)，從而渲染課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)與課題相關(guān)的、盡可能真實(shí)的情意，目的是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)可望可及的建構(gòu)知識的良好環(huán)境，這不但是思維發(fā)展的規(guī)律性要求，也是有效地形成和發(fā)展學(xué)生認(rèn)識結(jié)構(gòu)的需要。一個好的課堂情境的創(chuàng)設(shè)往往能抓住學(xué)生的注意力，敲開學(xué)生的思維之門，掃除學(xué)生心中之疑，使學(xué)生在心求通而不得時開其意，口欲言而不能時達(dá)其辭。當(dāng)然，還有很多的不足。
一、在常規(guī)落實(shí)的實(shí)施上，創(chuàng)造性不夠，走不出原來的老一套。教學(xué)重視了課本，但忽視了學(xué)生的閱讀，學(xué)生對課外知識的涉獵甚少。學(xué)生的閱讀理解能力;學(xué)生的解題技巧和能力都與學(xué)生所處的年級所要達(dá)到的目標(biāo)都存在一定的差距。
二、教研上還不能把其他教師的優(yōu)點(diǎn)化作自己的經(jīng)驗(yàn)。對他人的做法不能更深入地去體會，一談便過，沒有結(jié)合自己的教學(xué)去尋求豁然開朗的內(nèi)心體驗(yàn)，因此，整體課堂教學(xué)質(zhì)量還要進(jìn)一步提高。
總之，教學(xué)常規(guī)工作做好，確實(shí)做到實(shí)處，立足課堂教學(xué)改革，使每堂課都有實(shí)效，使所教班的教學(xué)質(zhì)量有一個更大的提高，是我們一直需要堅(jiān)持努力奮斗的目標(biāo)。
2018.07.03。
小班常規(guī)工作總結(jié)篇七
一、晨檢（7:50—8:20）。
1、熱情主動接待幼兒來園，親切擁抱情緒不穩(wěn)的幼兒，并進(jìn)行晨檢（一問、二看、三摸、四查）。晨檢的方法：
看臉色、皮膚、延伸、咽喉。
摸摸幼兒的額頭、看是否發(fā)燒、摸腮腺是否腫大。問幼兒在家吃飯情況，睡眠是否正常，大小便有無異常。查幼兒是否攜帶了不安全物品來園。
2、使用接送卡，與家長做簡單交流，做好藥物交接工作,并將幼兒用藥情況及幼兒姓名進(jìn)行詳細(xì)記錄。
3、提醒幼兒入園時向老師問早、問好，幫助指導(dǎo)幼兒疊放衣服。
4、有計(jì)劃的與幼兒進(jìn)行交流，尤其是注意情緒不穩(wěn)、哭鬧的幼兒。
二、區(qū)域活動（8：10—8：45）。
1、為幼兒準(zhǔn)備制作充足區(qū)域活動材料，擺放要方便幼兒可取放。
2、積極參與幼兒活動并恰當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)，幫助幼兒彼此熟悉、共同游戲。
3、做好幼兒區(qū)域活動的觀察和指導(dǎo)工作，并做好區(qū)域活動觀察記錄。
4、常規(guī)養(yǎng)成教育，按照常規(guī)音樂提示，指導(dǎo)幼兒幫助老師收拾區(qū)域活動材料，5、教師對區(qū)域活動情況進(jìn)行點(diǎn)評，并對適當(dāng)關(guān)注一些特殊情況幼兒。
6、點(diǎn)名，讓每個幼兒站起來大聲喊到，利于幼兒之間的熟悉彼此的名字。教師逐一撫摸幼兒的頭進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
三、生活活動：（8：45—9：00）。
1、對幼兒進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)，指導(dǎo)幼兒有序進(jìn)行入廁、盥洗、喝水等活動。
2、入廁時，提醒幼兒按照標(biāo)志線排隊(duì)等候，教師幫助幼兒整理好衣服，并對幼兒衣服整理情況進(jìn)行檢查。
3、觀察幼兒洗手情況，指導(dǎo)幼兒手心手背要搓干凈，要在水槽中將水甩干等。提醒幼兒用自己的毛巾，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、接水時按照標(biāo)志線排好隊(duì)，不擠不推，養(yǎng)成等待的行為習(xí)慣。教育幼兒要多喝水、不喝生水等。
四、集體教育活動（9：00—9：30）。
1、做好教育活動前的準(zhǔn)備工作。協(xié)調(diào)配班教師，指導(dǎo)其幫忙做好活動前環(huán)靜的準(zhǔn)備工作。
五、戶外活動（9：30—10：20）。
1、帶幼兒到指定地點(diǎn)做操，上下樓梯時，教師要在前邊帶隊(duì)，讓幼兒扶好欄桿，順著下樓的腳印下樓梯。
2、教師要精神飽滿領(lǐng)操動作準(zhǔn)確到位，提醒幼兒認(rèn)真跟隨老師動作做操。
3、有目標(biāo)、按計(jì)劃組織幼兒進(jìn)行體育活動、保證幼兒戶外游戲時間。
4、面向全體，關(guān)注個別差異，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。
5、用幼兒感興趣的方式發(fā)展幼兒的基本動作，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。
6、注意安全，提高幼兒的自我保護(hù)意識和能力。
六、生活活動：（10：20—10：30）。
1、對幼兒進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)，指導(dǎo)幼兒有序進(jìn)行入廁、盥洗、喝水等活動。
2、入廁時，提醒幼兒按照標(biāo)志線排隊(duì)等候，教師幫助幼兒整理好衣服，并對幼兒衣服整理情況進(jìn)行檢查。
3、觀察幼兒洗手情況，指導(dǎo)幼兒手心手背要搓干凈，要在水槽中將水甩干等。提醒幼兒用自己的毛巾，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、接水時按照標(biāo)志線排好隊(duì)，不擠不推，養(yǎng)成等待的行為習(xí)慣。教育幼兒要多喝水、不喝生水等。
七、游戲活動（10：30—11：00）。
1、組織豐富多彩的游戲活動，調(diào)動幼兒積極性。
2、注意面向全體，關(guān)注個別差異。
3、促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。
八、餐前準(zhǔn)備（11：00—11：20）。
1、組織幼兒用正確的方法有序盥洗，提醒幼兒用肥皂及流動水洗手。
2、提醒幼兒餐前少喝水。
3、根據(jù)本班情況組織餐前準(zhǔn)備活動，可對幼兒進(jìn)行常規(guī)教育、安全教育、手指游戲、古典誦讀、講故事、看動畫片等活動。
九、就餐（11：20—11：50）。
1、幼兒能愉快、安靜的就餐，坐姿端正，正確使用餐具。保持桌面、身上干凈。
2、吃完午餐后提醒幼兒漱口、擦嘴、洗手。
3、進(jìn)餐時教師要集中精力，注意觀察，精心照顧幼兒，輕聲和藹地指導(dǎo)和幫助幼兒掌握進(jìn)餐的技能，培養(yǎng)文明行為習(xí)慣。
4、教育幼兒愛惜糧食，養(yǎng)成不挑食、不浪費(fèi)，吃飯時要細(xì)嚼慢咽的好習(xí)慣。
5、關(guān)注個別挑食的幼兒，促使其的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
十、餐后活動（11:50—12：00）。
1、組織孩子們排好隊(duì)如廁，如廁后，幫助幼兒整理好衣服，穿好外套。
2、按幼兒的姓名要求準(zhǔn)時點(diǎn)名服藥。
3、餐后帶領(lǐng)幼兒戶外散步，結(jié)隊(duì)拉手找朋友，提醒孩子注意安全。邊散步邊講飯后散步的好處，提醒孩子們飯后不可做劇烈運(yùn)動。
4、進(jìn)入寢室，做好午檢。十。
一、午睡（12：00—14：30）。
1、幼兒入室就寢時應(yīng)關(guān)閉窗戶。
2、老師幫助放好枕頭，拉開被（毯），脫疊衣物。
3、及時、細(xì)致的為每一位幼兒蓋好被（毯），糾正不良睡姿，培養(yǎng)幼兒右側(cè)臥或仰臥，不蒙頭睡覺的習(xí)慣。
4、安撫情緒不穩(wěn)的幼兒入睡。
5、不斷巡視，發(fā)現(xiàn)幼兒神色異常應(yīng)及時報告和處理。
6、隨時注意保持室內(nèi)空氣新鮮，天暖無風(fēng)時可打開窗戶，拉上窗簾，但應(yīng)避免對流風(fēng)吹在幼兒身上。
十二、起床及生活活動（14:30—15:00）。
1、幫助幼兒進(jìn)行起床、穿衣、整理床鋪等一系列活動，提出常規(guī)要求，對能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行鼓勵和表揚(yáng)。
2、注意觀察幼兒的外部表現(xiàn)：精神、皮膚、呼吸等，發(fā)現(xiàn)異常情況及時與醫(yī)務(wù)人員聯(lián)系。
3、逐個檢查幼兒服裝、鞋子，床鋪是否整齊，根據(jù)氣候變化為幼兒增減衣服。提醒收拾整齊的幼兒入廁解便。
4、幼兒起床離開臥室后整理床鋪及開窗通風(fēng)；
5、對幼兒進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)，指導(dǎo)幼兒有序進(jìn)行入廁、盥洗、喝水等活動。
6、入廁時，提醒幼兒按照標(biāo)志線排隊(duì)等候，教師幫助幼兒整理好衣服，并對幼兒衣服整理情況進(jìn)行檢查。
7、觀察幼兒洗手情況，指導(dǎo)幼兒手心手背要搓干凈，要在水槽中將水甩干等。提醒幼兒用自己的毛巾，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
8、接水時按照標(biāo)志線排好隊(duì)，不擠不推，養(yǎng)成等待的行為習(xí)慣。教育幼兒要多喝水、不喝生水等。
十三、午點(diǎn)活動（15：00—15:20）。
1、進(jìn)餐前創(chuàng)造愉快、安靜的進(jìn)餐氛圍，使每個幼兒積極進(jìn)餐。
2、午點(diǎn)前做好餐桌清潔、消毒工作，為幼兒發(fā)放午點(diǎn)。
3、觀察照顧幼兒進(jìn)餐，輕聲、和藹的指導(dǎo)和幫助幼兒掌握進(jìn)餐的技能，培養(yǎng)文明進(jìn)餐習(xí)慣。
3、整理、清掃活動室桌面、地面。清洗、安放用點(diǎn)心時的各種餐具。十。
四、教育活動（15:20—15:50）。
1、做好教育活動前的準(zhǔn)備工作。
協(xié)調(diào)配班教師，指導(dǎo)其幫忙做好活動前環(huán)境的準(zhǔn)備工作。
2、保證教育活動的質(zhì)量?；顒用Q：《*******》。
1、活動目標(biāo)。
2、活動準(zhǔn)備。
3、活動過程。
4、結(jié)束活動。
十五、生活活動（15:50—16:00）。
1、對幼兒進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)，指導(dǎo)幼兒有序進(jìn)行入廁、盥洗、喝水等活動。
2、入廁時，提醒幼兒按照標(biāo)志線排隊(duì)等候，教師幫助幼兒整理好衣服，并對幼兒衣服整理情況進(jìn)行檢查。
3、觀察幼兒洗手情況，指導(dǎo)幼兒手心手背要搓干凈，要在水槽中將水甩干等。提醒幼兒用自己的毛巾，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、接水時按照標(biāo)志線排好隊(duì)，不擠不推，養(yǎng)成等待的行為習(xí)慣。教育幼兒要多喝水、不喝生水等。
十六、戶外體育游戲（16:00—16:40）。
1、有目標(biāo)、按計(jì)劃組織幼兒進(jìn)行體育活動。保證幼兒戶外游戲時間。
2、注意面向全體，關(guān)注個別差異。促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。
3、注意安全，提高幼兒的自我保護(hù)意識和能力。
七、離園準(zhǔn)備（16:40—16:50）。
1、對照家園聯(lián)系日志，對一天所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)回顧。
2、組織古典誦讀、手指操、歌曲、觀看動畫片等活動十。
八、離園活動（16:50—17:20）。
1、幫助幼兒整理衣服，讓幼兒干凈、整潔、情緒愉快安全離園。
2、提醒幼兒檢查自帶物品和老師發(fā)放的通知等。
3、正確使用接送卡，熱情接待家長，及時回復(fù)家長囑咐事宜，隨機(jī)和家長交流幼兒活動情況，提醒幼兒離園時能和老師道別。
4、幼兒離園后，做好活動室的清潔衛(wèi)生工作，并關(guān)好門窗，切斷電源。
2014.7.10。
小班常規(guī)工作總結(jié)篇八
對小班幼兒進(jìn)行常規(guī)教育的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)小班階段是幼兒園的開始階段。在這個階段，孩子的可塑性大，模仿性強(qiáng)，對一切事物感到新鮮好奇。而常規(guī)教育的培養(yǎng)則關(guān)系到孩子以后的各項(xiàng)學(xué)習(xí)和各項(xiàng)能力的培養(yǎng)。只有捉好常規(guī)方便的教育，正常的教育教學(xué)活動才能得以正常有序地開展。如果常規(guī)不好，嚴(yán)重點(diǎn)會影響到孩子日后的生活習(xí)慣，禮貌習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣等多方面的素質(zhì)。直接影響到孩子的一生。所以在小班進(jìn)行常規(guī)教育是必須的。我們班從一上幼兒園開始就進(jìn)行常規(guī)教育的培養(yǎng)。到現(xiàn)在為止已經(jīng)開展了一學(xué)期的時間了。在這一學(xué)期的時間里，孩子的常規(guī)習(xí)慣有了較明顯的提高，現(xiàn)在就我在本學(xué)期開展常規(guī)教育的情況進(jìn)行總結(jié)。
一、要求和規(guī)則應(yīng)切合幼兒實(shí)際。通過一學(xué)年的常規(guī)訓(xùn)練，我班的孩子已建立了基本的常規(guī)制度。但是由于孩子的年齡還是比較小，他們的主觀性強(qiáng)，自控能力還是很差，所以常規(guī)還不是很好。所以在這個學(xué)期，我嘗試分階段提出要求，由易到難，要求孩子逐步做到老師的要求。例如在餐后自選游戲的時間里，開始的時候，很多孩子不能按照老師的要求安靜地坐在地上進(jìn)行游戲。于是，我開始分階段對孩子餐后的游戲進(jìn)行常規(guī)方面的培養(yǎng)。剛開始，孩子經(jīng)常玩著玩著，由于興奮，經(jīng)常有追逐的現(xiàn)象，這剛吃完飯的孩子來說是非常有害的。所以，我在第一階段的時候，首先對孩子進(jìn)行健康方面的教育，要求孩子餐后不能追逐，告訴孩子餐后追逐的害處。同時在孩子游戲的時候，老師和保育員分工合作，老師監(jiān)督孩子游戲，啊姨監(jiān)督孩子吃飯。發(fā)現(xiàn)有追逐的孩子立刻停止他們的游戲機(jī)會。而且老師要說到做到，不能心軟。連續(xù)幾次后，孩子的追逐現(xiàn)象減少了。第二階段，我開始訓(xùn)練孩子收玩具的速度。在這之前，孩子對玩完的玩具總是不會收拾，扔到滿地都是。往往是要老師請個別孩子幫忙收拾。所以在這個階段，我要求孩子必須自己玩完的玩具自己收拾，先收拾完的孩子幫忙收得慢的孩子收拾。并要求他們開始的時候，音樂進(jìn)行了四次玩具就要收完，然后逐漸過渡到音樂進(jìn)行兩次后要全部收好玩具坐到位子上。老師在每次收好玩具后都要表揚(yáng)收得快和幫助同伴收玩具的孩子，對不收玩具的孩子根據(jù)不同的情況進(jìn)行教育?，F(xiàn)在孩子已經(jīng)能夠按照老師的要求音樂進(jìn)行兩次后已經(jīng)收好玩具來到自己的坐位上了。
到孩子年紀(jì)小，手部的協(xié)調(diào)性還不強(qiáng)，冬天的時候又怕孩子著涼。所以整個學(xué)期都是由老師一個一個地幫孩子換衣服。以至于往往換一次衣服要花費(fèi)半小時，浪費(fèi)了很多活動和游戲的時間。所以在這學(xué)期，我開始訓(xùn)練孩子穿脫衣服的能力。專門利用一個戶外活動的時間教會孩子穿衣和脫衣的方法。放學(xué)的時候告訴家長在家里要訓(xùn)練孩子穿脫衣服的能力。開始的時候，我們鼓勵能力強(qiáng)的孩子自己嘗試穿脫衣服。當(dāng)他們成功并得到老師的表揚(yáng)以后，孩子們可高興了，到處表演給同伴看。我就利用這個機(jī)會鼓勵其他孩子也像他們一樣自己穿脫衣服。同時讓已經(jīng)學(xué)會穿脫衣服的孩子幫助沒有學(xué)會的孩子。通過一幫一的方法，很多孩子已經(jīng)學(xué)會了穿脫衣服的方法?，F(xiàn)在，每當(dāng)戶外活動以后，孩子都會按照老師的要求把小書包放在桌面上自己換衣服。老師只需要幫助年紀(jì)小的孩子穿脫衣服。以前需要半小時的時間現(xiàn)在十分鐘就完成了。
孩子們在小小班度過了一個愉快而充實(shí)的集體生活。為此，我們老師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收獲。當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步，我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作，現(xiàn)將本期的的工作進(jìn)行小結(jié)如下：
一、教育教學(xué)。
1、孩子較快適應(yīng)了集體生活，在較短的時間就喜歡幼兒園，愛上了班上的老師。孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來到一個陌生的地方，在感情上較難適應(yīng)。我班的三位老師始終用“愛心、耐心、細(xì)心”真誠的對每個幼兒，讓孩子們感受到老師的愛，教師用多親親、摟抱、允許他們帶寵物等方法讓他們穩(wěn)定情緒。使他們很快的就喜歡上幼兒園，和老師建立了感情。
2、自理方面提高較快，學(xué)習(xí)習(xí)慣正在養(yǎng)成中。
孩子生活自理能力較弱，在這方面老師花費(fèi)了大量的時間和精力來培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)的培養(yǎng)上，如：手把手的教給孩子穿、脫衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓勵孩子自己動手、認(rèn)真進(jìn)餐。同時在常規(guī)的培養(yǎng)上，老師仔細(xì)觀察，堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。同時，加強(qiáng)對孩子的文明禮貌的教育，使孩子從小接受文明的熏陶。
老師帶著孩子互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。一方面，老師對自己的教育觀念進(jìn)行不斷的調(diào)整和更新，另一方面，我們要仔細(xì)觀察孩子與我們的互動的情況，有時孩子對我們的教學(xué)有些啟發(fā)。在學(xué)習(xí)的過程中我們更重視激發(fā)孩子用各種方法探索解決問題的方法，讓孩子從小養(yǎng)成一種好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
3、組織生動有趣的活動，讓孩子生活充實(shí)更有意義。孩子到幼兒園最能感受的是一分親情。通過集體活動的開展培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。如：我們根據(jù)季節(jié)的不同帶孩子到戶外體驗(yàn)天氣的變化，觀察秋天的現(xiàn)象，感受大自然的美。我們組織孩子們與大班一起開展迎“中秋”“國慶”活動；班級的穿脫鞋襪比賽更是促進(jìn)了孩子們自理能力的提高；尤其在小小運(yùn)動會上，我們表演的團(tuán)體“竹竿操”更是展示了孩子們的豐采。迎得了大家的陣陣掌聲。在一系列的活動中，充分發(fā)揮了孩子的主動性、參與性，使他們得到了鍛煉，讓他們更健康、更自信。
二、保育工作。
1、注重孩子身、心健康。
我們把保育工作放在較重的位置，對每一個孩子都要關(guān)注，觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語言告訴老師對他的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環(huán)境中愉快成長。
2、嚴(yán)格執(zhí)行班級衛(wèi)生消毒工作。
保育老師每天必須按照規(guī)定的清潔、消毒，杜絕細(xì)菌、病毒的流傳。有個孩子在外染上了腮腺炎，我們發(fā)現(xiàn)后立刻采取措施，加強(qiáng)消毒工作，將傳染源拒之我班之外。為孩子營造一個舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境。
三、家長工作。
1、發(fā)揮家長園地的作用。
以家長園地為窗口，讓家長更深入地了解我們的工作，如：在開學(xué)前，我們?yōu)楹⒆釉O(shè)計(jì)了《幼兒一日表現(xiàn)》，將孩子在園的情緒、飲食、換衣服、盥洗、午休等情況細(xì)致地一一填寫，家長非常關(guān)心。
2、通過各種渠道做好與家長的交流、溝通。
（1）向家長公布三位老師的家庭電話。方便家長與老師間的溝通。（2）充分發(fā)揮家長資源，調(diào)動家長更好地參與到我們的活動中。如：在排練團(tuán)體操時，李睿的媽媽、王靖卓的姐姐、涂義峰的阿阿姨從每天的排練到制作道具，直至表演成功。在此，班上的老師也對他們表示感謝。（3）配合幼兒園召開好每次的家長學(xué)校與家長會，使家長了解幼兒園實(shí)行的教學(xué)、以及需要家長參與配合孩子做的事情的重要性。
（4）成功的組織孩子半日活動開放，讓家長更直接了解孩子在園的學(xué)習(xí)與生活情況，參與的家長百分之百。
在忙碌的2006年里，我們放飛的是希望，收獲的是充實(shí)，看時光匆匆的溜走，我們又將迎來新的一年?；仡櫼荒陙淼墓ぷ?，總結(jié)如下：
一、思想政治方面。
認(rèn)真學(xué)習(xí)八榮八恥的精神，熱愛自己的事業(yè)，無論是面對孩子還是面對家長，始終保持微笑，樹立起良好的教師形象，用老師和“媽媽”的雙重身份去關(guān)愛每一位幼兒，滋潤每一顆童心。對幼兒一視同仁，并且時刻告誡自己，一切要從孩子的角度出發(fā)，讓每一個幼兒在幼兒園中都能健康快樂的成長。時刻注意自己的言談舉止，嚴(yán)格要求自己。
二、教育教學(xué)方面。
本年度上學(xué)期我擔(dān)任小班的教學(xué)工作，為了給孩子營造一個健康、豐富的生活和活動環(huán)境，我們制作了符合小班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特征的主墻飾，制作與主題教育相結(jié)合的教玩具。依據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣愛好，制定教育教學(xué)計(jì)劃，用文字、照片等形式進(jìn)行記錄和保存孩子活動的資料，并且布置了豐富的主題墻飾，這里成了家長和孩子們最看的地方。我們把教學(xué)活動變成游戲，以游戲的身份和口吻與孩子進(jìn)行交流，讓孩子在愉快的游戲中主動地學(xué)習(xí)，努力使每一個孩子都能獲得滿足和成功。
這一學(xué)期是我第一次接觸小小班。在開學(xué)前，我們針對小小班幼兒的年齡特征進(jìn)行了環(huán)境布置。在幼兒入園后，我們以老師和“媽媽”的雙重身份去關(guān)愛每一位幼兒，在穩(wěn)定好了幼兒的情緒后，就先教會幼兒最基本的幼兒園生活常規(guī)：讓幼兒學(xué)會能聽老師點(diǎn)名喊“到”、知道自己的小標(biāo)記，讓幼兒學(xué)會了能雙手平拿端小椅子，吃中飯前學(xué)會自己洗手。介紹飯菜，引起幼兒食欲，仔細(xì)觀察幼兒進(jìn)餐情況，幫助幼兒進(jìn)餐。讓幼兒學(xué)會入廁能夠自己脫褲子、午睡時幫助幼兒解紐扣、脫鞋子、脫外套，幫助幼兒蓋好被子，糾正睡姿。有些孩子午睡時小便的頻率多，我們就根據(jù)個人的情況，估計(jì)好時間提醒他們?nèi)バ”恪＿€讓能力強(qiáng)的幼兒學(xué)習(xí)自己穿脫鞋子、穿脫褲子、，自覺躺下來睡。離園時，我們就給孩子們整理衣褲，讓他們整潔的回家。每天都以獎勵的方式鼓舞著幼兒，從開始的糖果到后來的大蘋果、星星，幼兒喜歡的不得了。并通過一系列的教學(xué)游戲活動來教導(dǎo)幼兒，慢慢地讓幼兒學(xué)會獨(dú)立進(jìn)餐，正確使用調(diào)羹，讓幼兒知道自己吃飯，不要別人喂。飯前洗手、飯后洗臉。學(xué)會獨(dú)立、安靜地入睡、學(xué)會獨(dú)立上廁所。幼兒一天一天的在進(jìn)步，我的帶班經(jīng)驗(yàn)也一天一天的增多，孩子漸漸地喜歡上了幼兒園的生活，喜歡上了我們。每天早上是高興來園，下午盡興的離園。托班幼兒自控力差，一日生活的自理能力還很差，因此，在常規(guī)教育中我們與幼兒家長保持了一定的聯(lián)系，讓自控能力差的孩子在家中也進(jìn)行一定的常規(guī)教育。
一學(xué)期下來，幼兒們學(xué)會不少的本領(lǐng)：學(xué)會了樂意與人交談，講話禮貌、學(xué)會了互助和分享、能清楚地說出自己想說的事、對周圍的事物，現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲、能大膽地表現(xiàn)自己的情緒的體驗(yàn)、能聽懂和會說普通話、學(xué)會聽故事，看圖書，涂鴉等等。會有禮貌地向老師、家人問好，會自覺地開起“小火車”學(xué)做簡單的模仿操，會有感情地念好兒歌，會有表情地演唱、快樂的扭動起小屁股。本學(xué)期還成功的舉辦了一次“親子活動”和一次“親子秋游”活動。
三、反思和今后改進(jìn)方向。
孩子們在小小班度過了一個愉快而充實(shí)的集體生活。為此，我們老師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收獲。當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步，我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作，現(xiàn)將本期的的工作進(jìn)行小結(jié)如下：
一、教育教學(xué)。
1、孩子較快適應(yīng)了集體生活，在較短的時間就喜歡幼兒園，愛上了班上的老師。孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來到一個陌生的地方，在感情上較難適應(yīng)。我班的三位老師始終用“愛心、耐心、細(xì)心”真誠的對每個幼兒，讓孩子們感受到老師的愛，教師用多親親、摟抱、允許他們帶寵物等方法讓他們穩(wěn)定情緒。使他們很快的就喜歡上幼兒園，和老師建立了感情。
2、自理方面提高較快，學(xué)習(xí)習(xí)慣正在養(yǎng)成中。孩子生活自理能力較弱，在這方面老師花費(fèi)了大量的時間和精力來培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)的培養(yǎng)上，如：手把手的教給孩子穿、脫衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓勵孩子自己動手、認(rèn)真進(jìn)餐。同時在常規(guī)的培養(yǎng)上，老師仔細(xì)觀察，堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。
老師帶著孩子互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
一方面，老師對自己的教育觀念進(jìn)行不斷的調(diào)整和更新，另一方面，我們要仔細(xì)觀察孩子與我們的互動的情況，有時孩子對我們的教學(xué)有些啟發(fā)。在學(xué)習(xí)的過程中我們更重視激發(fā)孩子用各種方法探索解決問題的方法，讓孩子從小養(yǎng)成一種好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
3、組織生動有趣的活動，讓孩子生活充實(shí)更有意義。孩子到幼兒園最能感受的是一分親情。通過集體活動的開展培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。如：我們根據(jù)季節(jié)的不同帶孩子到戶外體驗(yàn)天氣的變化，感受大自然的美。我們組織孩子班級的穿脫鞋襪比賽更是促進(jìn)了孩子們自理能力的提高；尤其在親子運(yùn)動會上，我們的游戲給大家?guī)砹丝鞓罚昧舜蠹业年囮囌坡?。在一系列的活動中，充分發(fā)揮了孩子的主動性、參與性，使他們得到了鍛煉，讓他們更健康、更自信。
二、保育工作。
1、注重孩子身、心健康。我們把保育工作放在較重的位置，對每一個孩子都要關(guān)注，觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語言告訴老師對他的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環(huán)境中愉快成長。
2、嚴(yán)格執(zhí)行班級衛(wèi)生消毒工作。
保育老師每天必須按照規(guī)定的清潔、消毒，杜絕細(xì)菌、病毒的流傳。為孩子營造一個舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境。
三、家長工作。
1、發(fā)揮家長園地的作用。
以家長園地為窗口，讓家長更深入地了解我們的工作，如：在開學(xué)前，我們?yōu)楹⒆釉O(shè)計(jì)了《幼兒一日表現(xiàn)》，將孩子在園的情緒、飲食、換衣服、盥洗、午休等情況細(xì)致地一一填寫，家長非常關(guān)心。
2、通過各種渠道做好與家長的交流、溝通。
（1）向家長公布三位老師的家庭電話。方便家長與老師間的溝通。（2）充分發(fā)揮家長資源，調(diào)動家長更好地參與到我們的活動中。
（3）配合幼兒園召開好每次的家長學(xué)校與家長會，使家長了解幼兒園實(shí)行的教學(xué)、以及需要家長參與配合孩子做的事情的重要性。
（4）成功的組織孩子半日活動開放，讓家長更直接了解孩子在園的學(xué)習(xí)與生活情況，參與的家長百分之百。
在忙碌的一個學(xué)期里，我們放飛的是希望，收獲的是充實(shí)，看時光匆匆的溜走，我們又將迎來新的一年?；仡欉@一段時間的工作，總結(jié)如下：
一、思想政治方面。
認(rèn)真學(xué)習(xí)勇于奉獻(xiàn)的精神，熱愛自己的事業(yè)，無論是面對孩子還是面對家長，始終保持微笑，樹立起良好的教師形象，用老師和“媽媽”的雙重身份去關(guān)愛每一位幼兒，滋潤每一顆童心。對幼兒一視同仁，并且時刻告誡自己，一切要從孩子的角度出發(fā)，讓每一個幼兒在幼兒園中都能健康快樂的成長。時刻注意自己的言談舉止，嚴(yán)格要求自己。
二、教育教學(xué)方面。
本年度上學(xué)期我擔(dān)任小班的教學(xué)工作，為了給孩子營造一個健康、豐富的生活和活動環(huán)境，我們制作了符合小班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特征的主墻飾，制作與主題教育相結(jié)合的教玩具。依據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣愛好，制定教育教學(xué)計(jì)劃，用文字、照片等形式進(jìn)行記錄和保存孩子活動的資料，并且布置了豐富的主題墻飾，這里成了家長和孩子們最看的地方。我們把教學(xué)活動變成游戲，以游戲的身份和口吻與孩子進(jìn)行交流，讓孩子在愉快的游戲中主動地學(xué)習(xí)，努力使每一個孩子都能獲得滿足和成功。
人的情況，估計(jì)好時間提醒他們?nèi)バ”?。還讓能力強(qiáng)的幼兒學(xué)習(xí)自己穿脫鞋子、穿脫褲子、，自覺躺下來睡。離園時，我們就給孩子們整理衣褲，讓他們整潔的回家。每天都以獎勵的方式鼓舞著幼兒，從開始的糖果到后來的大蘋果、星星，幼兒喜歡的不得了。并通過一系列的教學(xué)游戲活動來教導(dǎo)幼兒，慢慢地讓幼兒學(xué)會獨(dú)立進(jìn)餐，正確使用調(diào)羹，讓幼兒知道自己吃飯，不要別人喂。飯前洗手、飯后洗臉。學(xué)會獨(dú)立、安靜地入睡、學(xué)會獨(dú)立上廁所。幼兒一天一天的在進(jìn)步，我的帶班經(jīng)驗(yàn)也一天一天的增多，孩子漸漸地喜歡上了幼兒園的生活，喜歡上了我們。每天早上是高興來園，下午盡興的離園。托班幼兒自控力差，一日生活的自理能力還很差，因此，在常規(guī)教育中我們與幼兒家長保持了一定的聯(lián)系，讓自控能力差的孩子在家中也進(jìn)行一定的常規(guī)教育。
一學(xué)期下來，幼兒們學(xué)會不少的本領(lǐng)：學(xué)會了樂意與人交談，講話禮貌、學(xué)會了互助和分享、能清楚地說出自己想說的事、對周圍的事物，現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲、能大膽地表現(xiàn)自己的情緒的體驗(yàn)、能聽懂和會說普通話、學(xué)會聽故事，看圖書，涂鴉等等。會有禮貌地向老師、家人問好，會自覺地開起“小火車”學(xué)做簡單的模仿操，會有感情地念好兒歌，會有表情地演唱、快樂的扭動起小屁股。本學(xué)期還成功的舉辦了幾次“親子活動”。
三、反思和今后改進(jìn)方向。
——張愛清。
時光飛逝，隨著孩子們一天天長高，我們結(jié)束了小班下期的教育教學(xué)工作，回顧一學(xué)期來的工作與生活，在老師和孩子們的共同努力下，孩子們在各個方面都取得了很大的進(jìn)步。受到家長朋友的肯定和支持。為了在以后的工作中，提高教育保教質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、常規(guī)培養(yǎng)。
在我們?nèi)焕蠋煹拿芮信浜舷?，我們工作中不分你我，朝著一個共同的目標(biāo)------為孩子創(chuàng)造安全、快樂、快樂溫馨生活學(xué)習(xí)環(huán)境而共同努力。一年來，通過老師的不斷努力，班級工作有了自己的特色。我們認(rèn)真負(fù)責(zé)、耐心細(xì)致地為每個家長朋友、每個孩子服務(wù)。在開校初期，為了解決好孩子哭泣和離開父母的焦慮情緒以及家長朋友的后顧之憂，我們用自己真誠的愛去親近他們，及時和家長朋友交流溝通，讓孩子能開開心心上幼兒園，克服了人多，地方小的困難讓小朋友在短較時間里適應(yīng)和喜歡上了集體生活。經(jīng)過一年的小班生活，孩子們在常規(guī)、教學(xué)活動、安全和家長工作方面都去得了可喜的進(jìn)步，特別是在幼兒的動手能力方面，老師下了一定的功夫，手把手地引導(dǎo)孩子做力所能及的事情。例如：小朋友現(xiàn)在自己能夠獨(dú)立地穿好褲子和鞋子，得到家長的認(rèn)可和歡迎。在幼兒的常規(guī)培養(yǎng)方面，用了微笑、撫摩、擁抱等方式在晨間、隨機(jī)、離園前活動中，向幼兒講清常規(guī)要求，采用適合小班幼兒的方式進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒聽從指揮和集體觀念的好習(xí)慣。幼兒入園后，一日的幼兒園生活與家庭的生活截然不同。對于小班幼兒來說，從家庭生活跨入集體生活是一個很大的轉(zhuǎn)折，也是幼兒成長的關(guān)鍵期。小班的行為習(xí)慣培養(yǎng)的好，會為以后的生活、學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。為了培養(yǎng)幼兒的規(guī)范意識，我們采用直觀的標(biāo)記給幼兒確定他們的專屬物品，如毛巾、口杯等。經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，幼兒已基本能自覺遵守游戲規(guī)則，并能按要求整理歸放物品。為了盡快讓孩子學(xué)會洗手、擦手，老師除了給孩子講洗手的要領(lǐng)步驟外，還用說兒歌的方式帶小朋友們一起洗，小朋友們很快就學(xué)會了這一生活技能。在一日的學(xué)習(xí)、游戲、生活過程中，我們培養(yǎng)孩子傾聽音樂的指令，根據(jù)聽不同的音樂，知道現(xiàn)在應(yīng)該做什么。
培養(yǎng)小朋友高高興興上幼兒園，入園后主動向老師小朋友問候。我們教會幼兒簡單的禮貌用語，如早晚跟老師說“早上好”“再見”。讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語，增強(qiáng)文明意識。教學(xué)游戲活動中聽從老師指揮，積極主動參與集體活動。學(xué)會安靜地傾聽和參與表演。聽音樂信號分組如廁，并根據(jù)教學(xué)活動需要擺小椅子坐半圓，或放到活動室外！戶外活動前兩個小朋友拉手站隊(duì)，玩耍時不推也不擠、不東張西望，積極參與各種游戲活動！活動時能聽懂老師的指令和信號，學(xué)會遵守游戲規(guī)則！我們教育孩子要相互關(guān)心、互相照顧，要學(xué)會謙讓，好玩的玩具大家一起玩?；顒咏Y(jié)束后能將玩具收拾整齊！
多喝水，隨渴隨喝！午睡前能自己將衣褲整齊放在小床上！獨(dú)立入睡并保持正確的睡姿！午睡期間不隨意講話，不拿玩具、卡子、皮筋等危險物品，上廁所要輕輕的不打擾別的小朋友睡覺！起床后，幼兒在老師的指導(dǎo)下整理床鋪，并放到規(guī)定的位置！自己學(xué)習(xí)穿外套和外褲，幫助小朋友系扣子，拉拉鏈等！
二、教育教學(xué)方面：
1、教學(xué)活動中，有目的、有計(jì)劃引導(dǎo)幼兒積極參與、主動學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)用多種感官去感知事物，鼓勵他們動手操作，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題和獨(dú)立解決問題的能力。教學(xué)中我們有意地采用智力游戲、動手參與等方式讓他們學(xué)、玩、樂于一堂，在活動中開發(fā)幼兒的智力。對于小班的幼兒來說，游戲就是他們的學(xué)習(xí)和生活，讓幼兒在游戲中輕松愉快地學(xué)習(xí)是我們的宗旨。我們在教學(xué)過程中注意動靜結(jié)合，游戲與知識相結(jié)合，調(diào)動幼兒的積極性；我們將游戲貫穿于一日活動中，充分發(fā)揮幼兒的主動性、積極性，讓幼兒在輕松愉快的游戲中學(xué)到更多的知識，掌握更多的技能。2．在自主性游戲中培養(yǎng)幼兒之間的友愛、謙讓、協(xié)作精神，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的與人交往的能力，能做到了和小朋友友好相處，有禮貌的交流。3.尊重、信任、支持幼兒，給幼兒更多的自主權(quán)。對幼兒的嘗試活動給予理解和支持，豐富環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容，擴(kuò)大活動區(qū)的種類和空間，并根據(jù)幼兒的活動需要、興趣及教育要求隨時撤換和更新活動內(nèi)容，保證幼兒有足夠的游戲時間、空間和材料。4.提供幼兒為集體服務(wù)的機(jī)會，鼓勵幼兒參加力所能及的勞動，關(guān)心別人、整理玩具、擺放桌椅等，認(rèn)識為別人做事的意義，使幼兒從完成任務(wù)的結(jié)果中獲得滿足感，增強(qiáng)責(zé)任感。安全德育工作。
三、保育工作。
1、.保持班級環(huán)境整齊、清潔、安全，物品擺放高低適中，整齊有序，美觀宜人，為營幼兒造安全、舒適的生活環(huán)境，在老師引導(dǎo)下，小朋友學(xué)會了自己整齊擺放小椅子和自己的用品。
2、.教給了幼兒一些自我服務(wù)能力的一些常識。老師因人施教，注重幼兒的個別差異，對能力弱的幼兒給予特殊幫助，使他們在原有水平上有所提高。在教孩子自己事情自己做的活動中，要求小朋友學(xué)會自己穿褲子、穿鞋子。對動手能力差的幼兒，及時和家長取得配合教育，督促小朋友喜歡做自己的事情，愿意做力所能及的事情。
3、.加強(qiáng)生活護(hù)理，督促幼兒養(yǎng)成勤洗手、多喝水的好習(xí)慣，活動后及時換衣服等。特別在對待幾個年齡小、尿床的孩子，老師不辭辛勞，及時給他們處理好尿床的事情，還積極主動給家長介紹治療方法，使幼兒健康成長，深得家長好評。4．加強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)的培養(yǎng)，結(jié)合園里的運(yùn)動會等，積極開展戶外體育活動，進(jìn)行有針對的訓(xùn)練。改變了那些動作不協(xié)調(diào)，走、跑、跳容易摔倒孩子的現(xiàn)象。特別在引導(dǎo)特殊幼兒“李筑洪”的體力和健康中，采取了特殊的戶外鍛煉形式，讓他不再害怕和同伴共同游戲，摔倒再也不哭泣了，慢慢喜歡參加系列的活動和游戲了。
五、安全工作。
安全工作一直以來都是幼兒園工作的重中之重，它決定著一切工作能否順利開展。我班老師一直繃緊了這根不容疏忽的弦。從新生入手著重培養(yǎng)幼兒的安全意識，引領(lǐng)幼兒建立科學(xué)穩(wěn)固的自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)的能力；利用游戲化的集中教學(xué)活動讓幼兒懂得“一個不小心就會成災(zāi)禍”和“不能做危險的事情”的道理。由于幼兒年齡較小，讓幼兒懂得向周圍的成人求救也是必不可少的安全意識，特別在很多地方發(fā)生不安全事件時，老師對孩子加強(qiáng)安全自我保護(hù)的教育，讓小朋友知道不和陌生人走，不吃別人東西。在一學(xué)期的教學(xué)工作中，我們注重了安全工作的一點(diǎn)一滴，耐心細(xì)致地做好每一項(xiàng)工作，認(rèn)真做好《班級交接班記錄》、《安全工作記錄》及《幼兒接送制度》等各項(xiàng)工作，并責(zé)任到人，從根本上杜絕一切的不安全隱患。在人數(shù)很多的情況下，沒有發(fā)生一起安全事故。
午睡時，培養(yǎng)孩子不玩危險物品，睡上鋪的孩子學(xué)會了不在上面玩耍、嬉戲的好習(xí)慣。教給幼兒一些簡單的自我保護(hù)知識：遇到緊急情況告之老師。結(jié)合幼兒發(fā)生的突發(fā)事件，給小朋友講解相關(guān)的道理，進(jìn)行及時而有針對性的安全教育，知道不安全事情的危害。如在自我保護(hù)意識方面：不跟陌生人走、不做危險動作、上下樓梯注意事項(xiàng)、在家不玩火等等。
五、家長工作。
家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模范的榜樣。因此，我們非常重視家長工作。我們開設(shè)家園聯(lián)系欄，為家長提供各周教育教學(xué)內(nèi)容、各類教育信息、保教知識等。舉辦家長會也是我們交流的一種方式，召開了家長會，會上對很多問題進(jìn)行探討、達(dá)成共識；另外還開展家長開放活動，邀請家長來園共同參與游戲，讓家長在活動中觀察和了解孩子動手動腦的情況，了解孩子在園的一些表現(xiàn)和活動狀況，了解幼兒園的教育任務(wù)，積極配合幼兒園的教育工作。對一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀察，主動與家長交流做到家園同步，共同教育好孩子。
生活常規(guī)教育是幼兒德育中的重要內(nèi)容，生活常規(guī)教育也是使幼兒學(xué)會適應(yīng)集體生活并具備初步的獨(dú)立生活能力，形成良好行為習(xí)慣和較好的組織紀(jì)律性的重要手段，由于獨(dú)生子女在幼兒園中占的比重越來越大，所以研究有效的生活常規(guī)教育方法是十分重要的。是我在這學(xué)期生活常規(guī)教育的點(diǎn)滴體會。
一、榜樣激勵法榜樣激勵法是指對幼兒的良好品行和行為表現(xiàn)及時給予肯定和表揚(yáng)，鞏固其良好品行的教育方法。幼兒的辨別是非的能力較差，但他們對來自教師的表揚(yáng)和鼓勵是非常重視的，所以教師應(yīng)該利用幼兒的這種上進(jìn)心理需求，及時肯定幼兒的良好行為表現(xiàn)，特別是對能夠自覺遵循常規(guī)的幼兒要及時表揚(yáng)和鼓勵，這樣就可以使幼兒對正確的行為而獲得的正面強(qiáng)化刺激而使其固化下來，而逐漸養(yǎng)成行為習(xí)慣。如：為培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力，解決有些幼兒不愿洗手的壞毛病，老師對已經(jīng)養(yǎng)成洗手習(xí)慣的幼兒用照相機(jī)拍照下來，然后在班級的園地里展覽。同時在具體的教育活動中向幼兒出示兩張圖片，一張圖為臟的小手，一張圖為干凈的小手，然后組織幼兒討論：“你喜歡那只小手？為什么？”在老師的引導(dǎo)下，幼兒能說出臟手上有細(xì)菌，吃到肚子里會生病的道理。在這個基礎(chǔ)上教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)會洗手，當(dāng)幼兒洗干凈手后，教師及時在班級進(jìn)行表揚(yáng)，從而使孩子們逐漸養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣。
二、故事引導(dǎo)法故事引導(dǎo)法實(shí)際上也是一種榜樣教育，但這種教育方法主要是運(yùn)用一些有教育意義的故事向幼兒介紹遵守常規(guī)的典型，啟發(fā)幼兒向文藝作品中的榜樣學(xué)習(xí)，以養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的教育方法。幼兒喜歡聽有趣味的故事，而教師充分利用故事教育的載體，對幼兒進(jìn)行常規(guī)教育可以產(chǎn)生較好的效果。如為培養(yǎng)幼兒愛惜糧食，教師向幼兒講述了《大公雞和漏嘴巴》的故事，再組織幼兒討論故事中的不同角色，啟發(fā)幼兒愛惜糧食。在故事教育之后的進(jìn)餐中，扔飯菜的行為明顯減少了。為了強(qiáng)化教育效果，教師有時還組織幼兒模仿故事中的不同角色進(jìn)行表演，使幼兒在游戲的模仿實(shí)踐中學(xué)習(xí)和養(yǎng)成良好的社會性行為品質(zhì)。
三、生活體驗(yàn)欣賞法。
生活體驗(yàn)欣賞法是指經(jīng)常組織幼兒進(jìn)行生活方面的自我服務(wù)活動，在活動達(dá)到目的之后，組織幼兒觀賞和評價自我服務(wù)的勞動成果，從中欣賞規(guī)范生活的美感和進(jìn)行良好的情緒體驗(yàn)。當(dāng)幼兒能夠正確欣賞自我服務(wù)的勞動成果時，不僅會對生活常規(guī)教育要求產(chǎn)生迎合的心理，而且能夠使幼兒獲得成功感，從而產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn)。如在“小棉被疊整齊”的自我服務(wù)教育活動中，教師先讓幼兒參觀其他班級整齊有序的床鋪，使其產(chǎn)生“要學(xué)習(xí)”的心理氛圍。然后要求幼兒在每天的午休起床之后自己學(xué)會整理床鋪。當(dāng)幼兒通過自己的小手把棉被疊整齊，使休息室變得整潔時，教師再組織其他班級的幼兒來參觀，使幼兒對自己的勞動成果產(chǎn)生自豪感。這種良好的生活體驗(yàn)欣賞教育對幼兒養(yǎng)成良好行為習(xí)慣起到了重要作用。
四、行為鞏固法。
行為鞏固法是指定期對幼兒的行為常規(guī)進(jìn)行檢查和評比，使其能夠在生活常規(guī)的制約下自覺養(yǎng)成良好生活常規(guī)和鞏固已經(jīng)形成的良好行為習(xí)慣的教育方法。在行為鞏固教育時，教師要注意使用適當(dāng)?shù)募钍侄蝸泶龠M(jìn)幼兒堅(jiān)持良好行為。
行為鞏固法有定期檢查、評比活動等等。定期檢查有每日的晨檢、午檢和每周一次的周檢，在檢查中對常規(guī)行為好的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)，對常規(guī)行為較差的孩子個別幫助。評比可以每日一次，也可以每周一次，對評比中行為表現(xiàn)突出的兒童掛上小紅花，使其產(chǎn)生自豪感和榮譽(yù)感，以激勵其他幼兒學(xué)習(xí)。由于幼兒年齡小，每天評比一次效果較好。如為了養(yǎng)成幼兒的良好生活習(xí)慣，可以根據(jù)班級幼兒的常規(guī)要求，在值日生活動中開展了“小小檢查員”的活動，每天安排一組幼兒擔(dān)任班級的“檢查員”，讓他們檢查和評價全班小朋友的生活常規(guī)表現(xiàn)，對幼兒的良好行為的養(yǎng)成作用很大。讓幼兒成為常規(guī)教育的檢查者和評價者能夠有力地促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
總之，對幼兒進(jìn)行常規(guī)教育的方法很多，以上只是我在實(shí)踐中的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，在今后的工作中我會揚(yáng)長避短，積累更多的經(jīng)驗(yàn)。
小班常規(guī)工作總結(jié)篇九
時間飛逝轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過去了，我班是一個全新的組合體。但是家都能較快的融入這個新的家庭，共同商討、一起游戲、互相配合共同完成各項(xiàng)班務(wù)工作。這不，轉(zhuǎn)眼間冬天來了，新年又到了。一年忙到頭，付出的是什么，收獲的又是什么呢?還是仔細(xì)地回顧一學(xué)期的工作吧!
小班常規(guī)工作總結(jié)篇十
培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，能讓幼兒正確、有序、科學(xué)、合理地進(jìn)行一日生活活動，形成良好的情感和個性心理品質(zhì)；良好常規(guī)的形成，有利于減輕老師的工作負(fù)擔(dān)，尤其是小班孩子，形成良好的常規(guī)對于升入中大班學(xué)習(xí)生活奠定好的基礎(chǔ)。但是小班幼兒年齡小，自控能力差，在進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練時難度較大。因此在進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練時要講究方法和技巧。
培養(yǎng)良好的班級常規(guī)，首先要制定明確的班級常規(guī)訓(xùn)練目標(biāo)。在進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練應(yīng)對本班的孩子進(jìn)行了全面的了解，根據(jù)本班孩子的情況，制定本班的常規(guī)訓(xùn)練目標(biāo)。目標(biāo)可分類，活動組織常規(guī)：聽鈴聲回教室、上課不到處亂跑、坐姿端正、離開坐位后把凳子放在桌子下面、排隊(duì)進(jìn)出教室、聽信號迅速站早操隊(duì)。生活衛(wèi)生常規(guī)：進(jìn)餐后學(xué)擦桌子、擦嘴、排隊(duì)用自己的杯子喝水、大小便入廁、果皮、紙屑丟在拉圾箱內(nèi)、排隊(duì)洗手、洗臉、不用蠟筆亂涂墻壁。禮貌類常規(guī)：來園時主動與老師問好、問早，離園時說“再見”、不在教室內(nèi)大聲喧嘩、正確使用禮貌用語等等。
目標(biāo)制定了，在實(shí)施中一要與配班教師密切配合，同步前進(jìn)。良好班規(guī)的形成，與本班兩位教師的配合有很大關(guān)系，兩位教師的要求一定要一致，切不可一人一個樣，讓孩子們不知遵照誰的要求。因此兩位老師要共同參與擬定目標(biāo)，商討教育方法及工作思路，盡量使方法保持一致，形成合力對孩子進(jìn)行教育。二要全面計(jì)劃，點(diǎn)滴前進(jìn)。在進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練時，不可一下子給孩子提過多的要求，一是孩子無法一下子接受，另一方面老師也沒有精力來觀察和監(jiān)督孩子的情況，因此，在訓(xùn)練的進(jìn)度上，一周最好重點(diǎn)抓一個常規(guī)內(nèi)容。三是要利用多種方法。小班幼兒年齡小，自控能力差，因此在進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練時難度較大，如果采用成天跟在孩子旁邊喋喋不休：“洗手要排隊(duì)”，“吃飯不要講話”的方法……這種方法會出現(xiàn)老師嗓子講破了，孩子卻會充耳不聞，依舊違規(guī)，于是老師又會責(zé)備“你真不懂規(guī)矩”……甚至于要挾“你再不聽話，老師就不喜歡你了”……這樣老師和幼兒之間的情感被破壞了，良好的氣氛沒有了，恰恰沒有好的效果。因此在訓(xùn)練時一定要講究技巧。
1、線的提示。
對小班的孩子進(jìn)行排隊(duì)訓(xùn)練是一個難題，如果叫他們排隊(duì)出教室，可能會一出教室就跑散了，叫了這個，那個又亂跑了。這時可以在進(jìn)出教室的地方用粉筆畫一條線，告訴幼兒：這是小橋，我們走橋上。這樣孩子們就會自然有序的進(jìn)出教室了。還有，幼兒喝水時常產(chǎn)生一些不必要的糾紛。針對這種情況，可以在距離飲水機(jī)一米的地面畫上醒目的“一米線”標(biāo)志。一米線上有兩個可愛的小腳印，小腳印中間畫了一條帶箭頭的垂直線。在這形象的標(biāo)志中，幼兒非常自然地接受了規(guī)則暗示，通過自我約束，在等待喝水的過程中建立了良好的秩序感。
2、內(nèi)化孩子的自我約束行為，充分發(fā)揮孩子間相互監(jiān)督的效力。在每一桌設(shè)立一個小組長，把監(jiān)督小朋友執(zhí)行常規(guī)的權(quán)力下放給他，如：有人離開座位后沒有放小凳子，小組長可以把他的凳子收放在老師旁邊等等。同樣每一個幼兒都有監(jiān)督別人的權(quán)力。內(nèi)化孩子的自我約束行為。約束孩子的藝術(shù)在于設(shè)法把成人的要求內(nèi)化為孩子內(nèi)在的需要，這種民主的約定方式會收到良好的效果。
4、巧用標(biāo)記對孩子進(jìn)行管理。小班孩子不認(rèn)識自己的名字，可以為他們設(shè)置學(xué)號，孩子的每一樣?xùn)|西都是這個標(biāo)記，便于認(rèn)識。比如說我們班吳秋陽小朋友的標(biāo)記是小青蛙，那么，她的杯子、毛巾、晨檢卡的袋子都是小青蛙。通過一兩周訓(xùn)練，新入園的孩子都可以很快的找到自己的東西。
5、持之以恒必有效。面對這么小的孩子進(jìn)行系統(tǒng)的常規(guī)訓(xùn)練只靠一天一日是不行的，必須長期堅(jiān)持。
作為一名幼兒園的教師，工作負(fù)擔(dān)是很重的。因此在工作中，要善于開動腦筋，努力探索工作的方法，巧妙工作，切實(shí)減輕自己的工作負(fù)擔(dān)。
小班常規(guī)工作總結(jié)篇十一
我伸出小手去，我收回小手來，我伸出小手?jǐn)[一擺，小手手回來。我踢出小腿去，我收回小腿來。我的小腿踢一踢，蕩呀蕩起來。我伸出小腳去，我收回小腳來，我的小腳跳一跳，跳呀跳起來。
《比小手》。
小手小手洗一洗，小手小手搓一搓，小手小手擦一擦，小手小手拍一拍，小手小手伸出去，比比誰的小手白。
《大家來上幼兒園》。
小貓來上幼兒園，看見老師笑瞇瞇。小鳥賴上幼兒園，唱歌跳舞做游戲。小狗來上幼兒園，排隊(duì)走路一二一。
我也來上幼兒園，朋友多呀真開心，真開心。
《手指操兒歌》。
大門開開進(jìn)不來，二門開開進(jìn)不來，三門開開進(jìn)不來，四門開開進(jìn)不來，五門開開我進(jìn)來。
《五指歌》。
一二三四五，上山打老虎，老虎不在家，看見小松鼠，松鼠有幾只，讓我數(shù)一數(shù)，數(shù)來又?jǐn)?shù)去，一二三四五。
《手指謠》。
大拇指是爸爸，爸爸最愛開汽車，滴滴滴；二拇指是媽媽，媽媽最愛織毛衣，喳喳喳；中指是姐姐，姐姐最愛打電腦，嗒嗒嗒；無名指是哥哥，哥哥最愛踢足球，砰砰砰，小妞妞就是我，我最愛上幼兒園。
《我是一個大蘋果》。
我是一個大蘋果，小朋友們都愛我，請你先去洗洗手，要是手臟別碰我！
穿衣環(huán)節(jié)。
《穿衣歌》。
我的小手真能干，自己事情自己辦，穿衣服，穿鞋子，勤勞聰明人人愛。
盥洗環(huán)節(jié)《洗手歌》。
嘩嘩流水清又清，洗洗小手講衛(wèi)生。小肥皂，搓呀搓，搓出沫沫不生病。嘩嘩流水清又清，洗洗小手講衛(wèi)生。
你也洗，我也洗，看誰洗的最干凈！
《洗手》。
清清水，水清清，洗洗小手講衛(wèi)生，手心手背手指頭，手腕都要洗干凈。
喝水環(huán)節(jié)《喝水歌》。
我的小手真干凈，杯杯清水保平安。你一杯，我一杯，多喝水身體棒。
《洗手喝水歌》。
天氣變冷嘴邊干（口渴），趕緊洗手。
小班常規(guī)工作總結(jié)篇十二
我們每一個幼兒教師都知道幼兒園的工作是瑣碎而具體的。但通過這次學(xué)習(xí)，使我大開眼界，感受頗深。當(dāng)我回到宿舍，靜下心來仔細(xì)回顧其中的每一個環(huán)節(jié)(從幼兒進(jìn)園及晨間活動到游戲活動)，環(huán)節(jié)中的每一個細(xì)節(jié)時，我深深地感受到：
一、幼兒園的一日生活包括了。
專門的教育教學(xué)活動、游戲活動還有生活常規(guī)活動等多種多樣的活動。其中的生活常規(guī)活動又包括：用餐、就寢、入廁等很多小的細(xì)節(jié)和工作。這些活動雖然微不足道，也不被大家所重視，但卻是幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和幼兒園一日活動得以順利開展不可缺少的重要環(huán)節(jié)，可以稱得上是幼兒園一日活動的潤滑劑。因此認(rèn)真做好幼兒生活常規(guī)管理活動讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣就顯得尤為重要。如幼兒在午飯前后的洗手洗臉;午睡前自己整理衣物和鞋襪，午睡后整理被褥這些小事上，不僅可以鍛煉幼兒的自理能力還能夠讓幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的好的生活習(xí)慣。
二、合理的一日活動常規(guī)尤為重要。
因?yàn)樗怯變簣@教師保育、教育工作的順利開展的重要依據(jù)，并保證了幼兒良好的作息規(guī)律，更有利于培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和時間感、秩序感。
三、孩子的模仿性是非常強(qiáng)。
幼兒教師的為人師表、言行舉止、行為習(xí)慣，都是孩子們學(xué)習(xí)的榜樣，所以我們老師在日常生活中一定要處處規(guī)范自己的言談舉止、行為習(xí)慣，時時刻刻都做好孩子的表率。
就如我自己坐小板凳喜歡反著座，這樣無形中就給孩子們樹立了不好的榜樣。
四、幼兒的自控能力是比較弱的。
要想讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識，我們教師首先就要讓幼兒知道為什么要這樣做，應(yīng)該怎樣做，進(jìn)而提高幼兒分辨是非的能力。但是由于幼兒的可塑性比較強(qiáng)，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達(dá)到的，這就需要我們在教育中遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，要將常規(guī)教育曉之以理，要講究培養(yǎng)的形式，要不怕反復(fù)的練習(xí)，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識。
在活動中隨時教育幼兒活動所需物品，從哪里拿，還要?dú)w放到哪里去、離開座位時應(yīng)隨時將椅子放好、使用剪刀時注意安全、別的小朋友需要幫助時，及時給予幫助等等。從一點(diǎn)一滴的小事來滲透對幼兒的常規(guī)教育。
通過講座也體會到了一日活動常規(guī)的重要性。在以后的工作中我會加強(qiáng)一日活動的整合，更加重視孩子們的養(yǎng)成教育，日漸完善并持之以恒地做好幼兒一日活動常規(guī)工作。日常生活常規(guī)活動可以稱得上是幼兒園最重要的工作之一，著名教育家陶行知提出“生活即教育”，生活將自始至終地伴隨一個人的成長，貫穿于一個人的終生教育之中。作為一名幼兒教師，一定要處處做個有心人，要學(xué)會根據(jù)孩子的特點(diǎn)，在一日活動中合理地開展有趣的教育教學(xué)活動和游戲活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)“做力所能及的事”的條件與環(huán)境，讓幼兒能充分地自我服務(wù)，從而養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣。常規(guī)是幼兒園一日生活的各種活動中應(yīng)該遵守的基本行為規(guī)則。它對于班級正常的保教秩序及幼兒發(fā)展本身都有著極為重要的意義。
一、常規(guī)培養(yǎng)具體包括三方面的含義。
1、遵守各種活動和休息的時間及順序的規(guī)定;。
2、遵守一日生活各環(huán)節(jié)具體制度的規(guī)定;。
3、遵守幼兒的一般行為規(guī)范的規(guī)定。
二、常規(guī)培養(yǎng)中發(fā)揮著三種作用。
1、常規(guī)幫助幼兒適應(yīng)幼兒園環(huán)境。
2、幫助幼兒學(xué)習(xí)在集體中生活。
3、維持班級活動的秩序。
三、一日常規(guī)中包括哪些內(nèi)容及要求。
每一位老師應(yīng)該會合理地組織好一日常規(guī)活動，一日常規(guī)活動包括：晨間及離園活動;生活活動;戶外活動及自由活動;教育活動;游戲及區(qū)域活動。
我們教師教師應(yīng)做的：
1)、早晨來教室第一件事情就是做好室內(nèi)外清潔工作及室內(nèi)通風(fēng)，與戶外保持空氣對流，保持空氣新鮮，能有效防止幼兒疾病的發(fā)生。
2)、接待家長，做好交接手續(xù)，其中如有幼兒服藥一定要交接清楚。
3)、晨間檢查：看孩子的身體情況，觀察情緒等。(有助于一天的活動更好地開展。)。
4)、提醒幼兒做簡單勞動，要讓幼兒在勞動之后感到勞動很光榮?？梢岳迷绮僦蟮某块g談話時間對參加勞動的小朋友的行為加一肯定和表揚(yáng)，幼兒需要得到老師的關(guān)注。
5)、組織晨間游戲活動。教師參與和孩子一起玩晨間活動，特別需要注意孩子的安全!許多活動器械存在潛在的危險，如小女孩在很好地玩高蹺，而調(diào)皮的男孩卻揮舞起高蹺來了，這個時候，萬一老師沒有及時發(fā)現(xiàn)并制止，那么危險就來了。
其次還可以在晨間活動中提高幼兒的運(yùn)動技能。教師要善于觀察分析各種運(yùn)動動作的要領(lǐng)，發(fā)揮好指導(dǎo)和調(diào)整的作用。晨間活動5個以上,可讓幼兒自選，控制孩子的運(yùn)動量，學(xué)習(xí)收拾活動器械。在整個晨間或者戶外活動中，教師都必需時刻觀察幼兒的活動量，特別是天冷以后，更是要注意不讓孩子滿頭大汗，當(dāng)汗水冷卻之后，冷水進(jìn)入剛打開的毛孔，很容易就生病了。一些提醒胖的幼兒很容易出汗，這時候我們可以先幫他們擦去汗水，然后用干毛巾隔離棉毛衫和皮膚，讓毛巾來吸水。組織幼兒早操(冬天例外),精神飽滿與幼兒共同鍛煉。教師需要一個好的精神面貌，教師的示范能激起幼兒模仿興趣，另一位老師在后面?zhèn)€別指導(dǎo)及組織管理。
常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)要從點(diǎn)滴開始，更要按照正確的方法。教師也要做到言行一致，做好孩子們的表率，使孩子們在老師的榜樣中不斷地進(jìn)步。當(dāng)然幼兒各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)及良好習(xí)慣的養(yǎng)成并非一日之功，更不能靠一時一會兒、一天半天就能形成的，需要幼兒教師長期的指導(dǎo)及訓(xùn)練，更需要各位家長的密切配合。
小班常規(guī)工作總結(jié)篇十三
俗話說：在其位、務(wù)其職、思其責(zé)。作為教務(wù)主任，我首先要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識，努力當(dāng)好校長的助手。
1、重視合作意識。作為一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，必須努力做到“上情下達(dá)，下情上曉”，起橋梁溝通作用。在工作中，我能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，顧全大局，融合群體，在校長的指導(dǎo)下，制定好學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，并組織實(shí)施，使工作更有計(jì)劃性、針對性、實(shí)效性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)校教育教學(xué)工作運(yùn)行正常。
2、突出服務(wù)意識。教學(xué)是服務(wù)，管理更是服務(wù)。教務(wù)處的工作是瑣碎而繁雜的。因此，在平時工作中，我堅(jiān)持兩條原則：一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加固精神防線，弘揚(yáng)正氣;二是樂于接受群眾監(jiān)督，自覺做到“三不”，即工作時間不計(jì)較，工作任務(wù)重不叫苦，做的事情多不厭煩。我始終認(rèn)為，一個人無論職位高低，能力大小，都要對工作盡一份責(zé)任，獻(xiàn)一份力量。我不斷告誡自己，要以身作則，贏得教師們的信任與支持。正所謂：“海納百川”，在工作中，我要求自己做到，對待同志態(tài)度謙和，和教師建立起平等的合作關(guān)系，不勾心斗角，注意團(tuán)結(jié)，容人容言，榮辱不驚，提高心理承受能力。
二、強(qiáng)化管理，落實(shí)措施，提高實(shí)效。
1、做好課程設(shè)置和課表，作息時間表。確保課程設(shè)置合理，課時開齊開足，課時安排科學(xué)合理，便于師生操作。
2、認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)檢查工作。組織教研組定期對科任教師的教案、作業(yè)、學(xué)習(xí)筆記、工作筆記等進(jìn)行全面檢查，以保證日常教學(xué)扎實(shí)有效開展。
3、巡查經(jīng)?；Ｃ刻煸?、中、晚自習(xí)和兩操等常規(guī)時間對各班進(jìn)行巡查，做到了考勤，確保了教學(xué)井然有序。
4、認(rèn)真做好缺勤教師和課程調(diào)整，保證學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。
5、自己嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)定，工作從無遲到現(xiàn)象，為教師做好表率，做到打鐵本身硬。
6、做好教學(xué)檢查工作，提高教學(xué)效果。我校設(shè)立了考績獎。每月一次對各科伏案工作集中檢查一次，并將檢查結(jié)果登記，并上交一份中心學(xué)校，還將檢查其結(jié)果作為今后評優(yōu)評模的依據(jù)，用過以上措施促進(jìn)做好本職工作。
7、帶頭做好教研工作，以身作則，率先垂范。一學(xué)年來，積極組織教研組開展教研活動，深入課堂，認(rèn)真聽課、評課，教師課堂效果有了明顯改善。
三、幾點(diǎn)體會。
2、要教育好學(xué)生，或組織好學(xué)校的教學(xué)工作，自身必須有過硬的專業(yè)技能。管理者自身要有表率、示范的意識和能力，要廣泛聽取意見，集思廣益。
3、創(chuàng)新是現(xiàn)代成功教育必不可少的環(huán)節(jié)，只有在總結(jié)成功的基礎(chǔ)上，不斷改革創(chuàng)新，積極拓寬工作思路，才能為教育的良性發(fā)展注入新的活力。
4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和管理機(jī)制決定學(xué)校的一切，在課改迅速發(fā)展的今天，作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，沒有先進(jìn)的理念，過硬的作風(fēng)和科學(xué)合理的考核制度為先導(dǎo)，學(xué)校是得不到發(fā)展和進(jìn)步的。
四、認(rèn)真反思，努力改進(jìn)。
回顧一年的工作，我感覺教務(wù)處的工作還比較稚拙，經(jīng)驗(yàn)不足，隨著教學(xué)形式的不斷發(fā)展，還有不少的困惑和不足有待解決。主要概括起來，有以下幾點(diǎn)：
一是“深”字的體現(xiàn)還不夠。對各位教師的困難和要了解少，超前服務(wù)、及時服務(wù)、細(xì)致服務(wù)的工作還不到位。深入課堂、指導(dǎo)業(yè)務(wù)的力度不夠。
二是“實(shí)”字的體現(xiàn)還不夠。工作抓細(xì)、抓實(shí)、抓具體和“一竿子插到底”的實(shí)干精神還不夠強(qiáng)。
三是“韌”字的體現(xiàn)上還不夠。本人由于性格使然，處理問題有時考慮不夠周到，對教學(xué)過程的管理還不夠有力，今后工作中要加以改進(jìn)。
一年的教務(wù)工作讓我受益匪淺，泰戈?duì)栒f過：過時的事業(yè)是偉大的?；ǖ氖聵I(yè)是甜美的，葉的事業(yè)是平凡的。教務(wù)主任的事業(yè)就是葉的事業(yè)，我將不懈努力，在以后的工作中，我會加強(qiáng)學(xué)習(xí)。努力工作，克服不足，把這葉的事業(yè)進(jìn)行到底。
小班常規(guī)工作總結(jié)篇十四
時間總是在悄聲無息中流逝，不經(jīng)意間一個月過去了，回首這個月的工作，有歡樂、有汗水、有進(jìn)步也有困惑。在這里，我簡單做個小結(jié)。
一、制定了各種計(jì)劃：
園務(wù)計(jì)劃、后勤工作計(jì)劃、安全衛(wèi)生計(jì)劃、班務(wù)計(jì)劃、個人工作計(jì)劃等。
二、召開了一次家長會，進(jìn)行了兩次回訪。
加強(qiáng)了家園聯(lián)系。讓家長真正成為幼兒園的合作伙伴。（廖一航事件）。
三、參加了經(jīng)典聯(lián)盟園長培訓(xùn)會。
為期兩天的培訓(xùn)會，讓我們隊(duì)幼兒園的辦園宗旨、辦園理念更加明確、清晰，回園后又對已經(jīng)正在進(jìn)行的`上課、下課、入園、離園禮儀進(jìn)行了規(guī)范，對老師的服飾、禮儀也進(jìn)行了規(guī)范。
五、師生學(xué)操活動。
結(jié)合幼兒園的理念及課程特色，請全雅蘭、肖莉兩位老師創(chuàng)編了一套廣播操，然后在全園開展了學(xué)操活動。在這次活動中，老師們都非常認(rèn)真、非常努力。效果非常好。
六、上交了餐飲許可證的申報材料。
七、迎接了市教育局王培訓(xùn)書記一行的調(diào)研活動，受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評。
八、和全雅蘭老師一道備戰(zhàn)10月中旬的潛江市第四屆教師技能大賽。
問題：
2、推諉。
（1）編操，安排了卻不執(zhí)行。
（2）參賽臨陣退卻。
對上述現(xiàn)象提出嚴(yán)肅批評。
小班常規(guī)工作總結(jié)篇十五
在活動前我認(rèn)真的分析了活動教案，我覺得最終畫畫的環(huán)節(jié)對于小班的幼兒來說是有必須難度的。他們也許能說、會表達(dá)，可是不必須能把自我說的用畫畫的形式表現(xiàn)出來。所以思考小班幼兒的年齡特點(diǎn)和潛力，我把最終一個環(huán)節(jié)改成了在教室里下一場糖果雨，我想小班孩子的天真和童趣，會更喜歡這種搞笑的情景體驗(yàn)，也更容易讓他們感受故事中人們的歡樂狀態(tài)。
在整個活動的執(zhí)教過程中，自我覺得還是比較流暢的，當(dāng)然也會存在一些問題。當(dāng)我拋出第一個開放性問題，如果那么多好看的糖果從天上像下雨一樣落下來，你會怎樣做時，一下激發(fā)了孩子們的想象的空間。有人說拿一把傘打開，把糖果接住;有人說伸出雙手接住;有人說快去撿;還有人說拿個網(wǎng)把它們網(wǎng)住。孩子們的回答讓我覺得欣喜不已，沒想到他們的小腦瓜里有這么多的鬼點(diǎn)子。透過分段講述故事，幼兒基本能在教師的提問中，加深對故事資料的理解。開放性的'提問如果你是天空里的魔法師，你會下一場什么雨?又一次為幼兒插上了想象的翅膀，有人說下一場蜜蜂雨;有人說下一場傘雨;有人說下一場蝌蚪雨等，最終我變成了魔法師，在教室里下了一場糖果雨(撒糖果)，孩子們看到那么多五顏六色的糖果激動不已，都想去撿來吃了，在歡樂的氛圍中結(jié)束了此次的活動。
在這個活動中不足的地方?jīng)]有在分段講述后完整講述一遍故事，讓孩子們有一個對故事整體的欣賞。從家長的反饋來看，她們覺得這樣的活動孩子的思維活躍了，想象力得到了培養(yǎng)，讓孩子在歡樂中學(xué)到了一些知識。當(dāng)然我也會認(rèn)真聽取有些家長的意見，如要多關(guān)注那些不主動舉手發(fā)言的孩子，調(diào)動他們思考和回答的積極性。
小班常規(guī)工作總結(jié)篇十六
在學(xué)期之初教育局和我校組織了“教學(xué)常規(guī)月”活動，為全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)活動，根據(jù)校常規(guī)落實(shí)管理月方案，切實(shí)加強(qiáng)常規(guī)管理，提高教學(xué)常規(guī)落實(shí)水平，作為一名教育工作者，我也不甘落后，身體力行，積極探索，認(rèn)真學(xué)習(xí)，在業(yè)務(wù)教學(xué)及日常教學(xué)常規(guī)等各個方面有了非常大的提高，下面我將這次活動中的收獲總結(jié)如下：
首先，明確開展常規(guī)管理月活動的意義，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
常規(guī)管理是教學(xué)管理工作的一項(xiàng)永恒性工作，它直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量，從常規(guī)管理方面分析了制約成績提高的原因，找到了常規(guī)管理方面的差距，明確當(dāng)前落實(shí)教學(xué)常規(guī)的意義、要求和任務(wù)，為開展常規(guī)管理月活動打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。同時為使活動扎實(shí)有效地開展。
其次，以活動促落實(shí)，全面開展常規(guī)管理月活動。
為使活動落到實(shí)處，我們在本活動月中重點(diǎn)開展了計(jì)劃制定周，聽評周，備課周、作業(yè)設(shè)計(jì)批改周、課堂練習(xí)單元檢測周五大活動，都取得了較好的成效。
(一)、計(jì)劃的制定。認(rèn)真學(xué)習(xí)各種計(jì)劃的制定方法，加大檢查和指導(dǎo)力度，使每種計(jì)劃都合格。
(二)、聽評課周。本活動周重點(diǎn)是優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，教學(xué)方法設(shè)計(jì)，突出創(chuàng)新教學(xué)與目標(biāo)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，學(xué)科教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)整合。我根據(jù)實(shí)際，有針對性地聽課、評課。對不同層次力足貼近實(shí)際，突出重點(diǎn)，切忌走形式，一股風(fēng)。使我的授課水平有了一定的提高。
(三)、備課周。本活動周，我以備學(xué)生和備學(xué)法為專題研究活動。強(qiáng)化備課過程中學(xué)法的備課，從傳統(tǒng)的重備知識傳授向重備學(xué)法指導(dǎo)轉(zhuǎn)變，從重備課是滿足教師上課需要向以學(xué)生學(xué)習(xí)需要來設(shè)計(jì)備課。突出了環(huán)節(jié)教學(xué)，在備課過程中，結(jié)合學(xué)科技能訓(xùn)練，有重點(diǎn)地進(jìn)行專項(xiàng)備課，說演課、評課活動，提高教師專項(xiàng)技能訓(xùn)練。
(四)、作業(yè)設(shè)計(jì)與批改周。本活動周以作業(yè)設(shè)計(jì)是否達(dá)到教材要求和是否符合學(xué)生學(xué)習(xí)需要為重點(diǎn)。以提高作業(yè)設(shè)計(jì)的針對性和實(shí)效性，強(qiáng)化作業(yè)的反饋效能為突破口，具體開展了如下活動。一是加強(qiáng)了作業(yè)設(shè)計(jì)、批改形式和評價形式的專題研究，我組織了班級專題研究會，針對以前作業(yè)設(shè)計(jì)批改與評價方面存在的問題進(jìn)行了分析，找出不足，制定了可行性措施，在形式上，突出學(xué)科特點(diǎn)，實(shí)行了書面作業(yè)與實(shí)踐性作業(yè)相結(jié)合，針對學(xué)生實(shí)際，對不同層次學(xué)生進(jìn)行不同的作業(yè)要求，在設(shè)計(jì)上以學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題能力為重點(diǎn)，避免機(jī)械應(yīng)付，在批改上實(shí)行面批、背批、全面批和分類抽查相結(jié)合的形式，突出了實(shí)效性，在評價上實(shí)行等級加評語的方法，體現(xiàn)了鼓勵性原則。這項(xiàng)活動的開展提高了作業(yè)質(zhì)量，學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)能力也有了提高，三是開展了學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)訓(xùn)練活動，對學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)進(jìn)行了嚴(yán)格訓(xùn)練，特別是學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育是本次活動的重點(diǎn)，活動的開展，推動了學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣得到了加強(qiáng)。
(五)、課堂練習(xí)、單元檢測設(shè)計(jì)。本活動重點(diǎn)是落實(shí)“堂堂清”、“單元清”，突出課堂練習(xí)，單元檢測實(shí)效性。一是組織了課堂練習(xí)、單元檢測題設(shè)計(jì)要求的專項(xiàng)課，進(jìn)一步明確其重要作用及在設(shè)計(jì)過程中應(yīng)注意的問題。二是舉行了課堂練習(xí)、單元檢測題設(shè)計(jì)比賽活動，每位學(xué)生在活動中編擬多次練習(xí)，1個單元檢測題，參加班級評選。通過活動開展，提高學(xué)生編擬課堂練習(xí)和單元檢測的能力，同時使學(xué)生所學(xué)知識得于了鞏固。
再次、全面檢查，及時總結(jié)，加大了獎懲力度。
常規(guī)管理月活動結(jié)束后，學(xué)校組織常規(guī)管理月領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組的對學(xué)校常規(guī)管理月活動開展情況進(jìn)行了全面檢查，和及時總結(jié)，并召開了表彰大會。
在教學(xué)常規(guī)月中通過努力隨然有了較大的進(jìn)步，但是由于工作還存在隨意性，所以還有很多的不足之處，特別是參加教育局組織的教案展評活動，我更加認(rèn)識到了自己在備課方面的不盡人意之處：
1、別的學(xué)校大都是手寫教案，內(nèi)容非常充實(shí)，我們的打印教案內(nèi)容還欠充實(shí)，各個環(huán)節(jié)需要再完善一點(diǎn)。
2、教法學(xué)法設(shè)計(jì)過于簡單，特別是學(xué)生活動設(shè)計(jì)單一，缺少激情和可操作性。
3、復(fù)備過于簡單，只是簡單的做題答案，而缺少真正補(bǔ)充、充實(shí)、完善。
所以在今后的教學(xué)中我要吸取教訓(xùn)，努力做到以下幾點(diǎn)，促進(jìn)自己更大的提高：
1、繼續(xù)完善備課各個環(huán)節(jié)，加強(qiáng)教法學(xué)法的研究，加強(qiáng)復(fù)備，為上好每節(jié)課打下良好而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、適應(yīng)學(xué)校課堂改革的要求，積極利用小組合作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育改革。
3、加強(qiáng)教育科研，努力學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)，做學(xué)習(xí)型科研型教師?？傊ㄟ^這次“教學(xué)常規(guī)月活動”，我在課堂教學(xué)等各個方面，都有了長足的發(fā)展，為下一步的工作和學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，人們常說：“良好的開端是成功的一半”，我想在今后的工作中，我會以此次活動的標(biāo)準(zhǔn)繼續(xù)嚴(yán)格要求自己，爭取更大的進(jìn)步。
小班常規(guī)工作總結(jié)篇十七
我校教育教學(xué)工作在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的努力，特別是全體教師的辛勤工作，教育教學(xué)任務(wù)順利完成。本年度小學(xué)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，由轄區(qū)末位躍升第五位。初中教學(xué)質(zhì)量雖取得了一定的成績，但在縣、轄區(qū)評比中嚴(yán)重滯后，我們只有找準(zhǔn)問題，認(rèn)真反思，注重細(xì)節(jié)抓管理，提升教育教學(xué)質(zhì)量，銳意進(jìn)取謀xx教育發(fā)展。
（一）?？傇u。
1、縣級的評比。
鞏固率75.1%，合格數(shù)41人，合格率30.4%，優(yōu)生4人，優(yōu)生率2.96%，平均分336.2分，高中就讀108人，就讀率79.41%，就讀職高數(shù)2人，就讀職高率1.47%，“七率”總得分55.44分，占全縣附設(shè)初中40名。高中就讀率、前5--20名學(xué)生在我縣就讀率高于全縣平均水平，鞏固率、優(yōu)生率、職高就讀率均低于全縣同類學(xué)校平均水平。
2、督導(dǎo)組評比。
六年級：鞏固率100%、優(yōu)生率24%、合格率63.8%、平均分192、“四率”得分73.58，居轄區(qū)第五位。與xx年比，優(yōu)生率上升10.2%、合格率上升20.1%、平均分上升17、“四率”得分上升了13.81。
初中：鞏固率100%、優(yōu)生率15.3%、合格率42%、平均分334、“四率”得分61.1，居轄區(qū)末位。與xx年比，優(yōu)生率、合格率、平均分呈下降趨勢，總分500以上8人。
（二）、學(xué)科評比。
督導(dǎo)組評比：六年級前六名有楊愛和6.1數(shù)學(xué)第三名，葉均林6.2英語第五名。初中前十名只有楊剛9.1班數(shù)學(xué)第五名，袁桂先9.1班物理第九名，張正云9.2班歷史第八名，王友文9.1班歷史第九名，楊春雷9.2班地理第二名，其余學(xué)科均為兩位數(shù)。
分析情況可以看出我校教育教學(xué)工作和管理還存在的一些主客觀因素，責(zé)任要敢于擔(dān)當(dāng)，問題要敢于面對。
1、教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，臨陣換帥、換將較頻繁，學(xué)生一時難以適應(yīng)。學(xué)校中青年、骨干、特長的教師一個接一個考調(diào)或借調(diào)，學(xué)校成了培育優(yōu)秀教師的試驗(yàn)田，近三年流動中青教師15人，嚴(yán)重影響了正常的教育教學(xué)秩序。
2、教師年齡結(jié)構(gòu)不夠合理，兩級分化嚴(yán)重，特別小學(xué)教師老齡化嚴(yán)重，我校面臨的最大困難是教師青黃不接，中青年教師（30—45歲之間）不到5人。
3、學(xué)科教師結(jié)構(gòu)搭配不合理，部分學(xué)科年輕教師較多（09、10、xx年共12位特崗教師，大多都在初三上課），特崗教師雖然激情高漲，但教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn)不足，理念不夠，且缺乏學(xué)科帶頭人給予指導(dǎo)與幫助。
4、班主任與科任教師不協(xié)調(diào)，科任教師配備不合理，科與科、班與班差距較大，制約了學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提升。
5、部分教師責(zé)任心不強(qiáng)，認(rèn)為教育教學(xué)是“例行公事”，沒有當(dāng)成事業(yè)來做。部分班主任跟班不緊且疏于學(xué)生心理溝通，學(xué)生流失較嚴(yán)重，特別是優(yōu)生的流失，我校xx級第一名李歡已被大橋中學(xué)挖走，真是巧婦難為無米之炊，師生壓力大。
6、在教育教學(xué)管理中忽視了學(xué)生德育教育，只抓學(xué)習(xí)不問紀(jì)律，只管成才，不管成器，反而使得其所，學(xué)生精力所限，什么也學(xué)不好，會導(dǎo)致更大的厭學(xué)情緒。
7、培優(yōu)補(bǔ)差工作不徹底，一個尺度量一群人身高，縣區(qū)評比平均分占的比重較大，班主任、任課教師只抓優(yōu)生，忽視學(xué)困生，沒有全面提高學(xué)生的成績。
xx的地理位置決定了我們在夾縫中生存（三方夾擊，西方的伏虎中學(xué)、鎮(zhèn)中、鎮(zhèn)小，南方的大河小學(xué)，北方的大橋中學(xué)、鎮(zhèn)?。?，在各兄弟學(xué)校狠抓教學(xué)質(zhì)量同時，我們應(yīng)該增強(qiáng)緊迫感，逆水行舟，不進(jìn)則退，物競天擇，不進(jìn)則滅。我們應(yīng)該直面挑戰(zhàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，隨時反省教育教學(xué)工作中的得與失。
xx屆學(xué)生整體水平不是很好，我們應(yīng)該怎么做呢？我們也有信心在全體教職員工的努力拼搏下，力爭來年初中排名升位，小六盡量在上一個臺階，目標(biāo)并不高，但壓力很大，有壓力才會有動力，追求是永無止盡的，為了努力完成目標(biāo)，我們應(yīng)從以下幾個方面來抓：
1、切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。
第一、把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課。必要時采取集體討論的方式備課。備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計(jì)，必須嚴(yán)格做到六個統(tǒng)一，即統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料、測驗(yàn)考試和教學(xué)目標(biāo)。
第二、把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點(diǎn)原則：（1）必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動；（3）必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。教導(dǎo)處對課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是：（1）隨堂聽課，不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議。（2）組織中青年教師評優(yōu)課活動，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。全校教師都可以聽，然后進(jìn)行評課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法。
第三、把補(bǔ)困加在課后。在教學(xué)過程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實(shí)的，總會有那么幾個學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。建議采取如下措施：（1）建立學(xué)困生成長檔案；（2）任課教師必須對任課班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底，教學(xué)時要分層次教學(xué)；（3）教師須利用課余時間對后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)；（4）經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵。讓老師們也接受“從最后一名學(xué)生抓起”的教育理念。有一些教師對后1/5的關(guān)注程序不夠，不聞不問，口上有手上無，眼里有心里無。，抓后進(jìn)生不僅能快速提升平均成績，對于前1/3、前1/5的學(xué)生更是有著極大的促進(jìn)作用?！澳就袄碚摗备嬖V我們，一只木桶能裝多少水，就由組成這只木桶的最短的那塊木板決定。水漲船高，反之亦然。
第四、精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。我們要求教師對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。
第五、加強(qiáng)過程管理。對教師的教學(xué)工作除了平時的常規(guī)檢查，隨堂聽課外，加強(qiáng)對個別青年教師、不安心教學(xué)的教師的管理。采取分階段、有重點(diǎn)、有針對性地轉(zhuǎn)變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力。方法為：一聽（聽課堂教學(xué)）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三座談問卷（開學(xué)生座談會、問卷調(diào)查，了解教師的教學(xué)情況）；四總結(jié)提高（在上述調(diào)查基礎(chǔ)上，指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；指出其在教學(xué)中存在的問題，并提出改進(jìn)措施和意見）。全面解決“教”和“學(xué)”之間存在的實(shí)際問題，保證學(xué)校教學(xué)活動有秩序、高質(zhì)量地正常開展，有培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。
2、扎實(shí)開展校本教研活動。學(xué)校積極為教師搭建教學(xué)研究的平臺、展示的舞臺，讓教師在校本教研中提高，在校本教研中成長。一是抓實(shí)集體備課，所有教師都要積極參加集體備課。二是開展好“講、聽、評”課活動。優(yōu)秀教師每學(xué)期上一節(jié)示范課，骨干教師上一節(jié)研討課，特崗教師上好一節(jié)過關(guān)課。每聽一次課，學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)都要組織相關(guān)教師坐下來一起交流研討，談感受，談收獲，找問題。
3、領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，戰(zhàn)斗在一線。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員雖少，精誠團(tuán)結(jié)，胡校長到xx三年來都上初三的物理，處處走在前面，不計(jì)報酬，不爭名利，無私奉獻(xiàn)，使得全體畢業(yè)班教師思想端正，事業(yè)心責(zé)任感增強(qiáng)，勤于教書，樂于奉獻(xiàn)。
4、班主任跟班要緊，隨時作好學(xué)生的心理溝通及前途理想觀教育，鼓勵學(xué)生進(jìn)步就成功，嚴(yán)格保輟控流，教育學(xué)生成材路很多，唯一擔(dān)心不成器，切實(shí)減輕學(xué)生厭學(xué)情緒與升學(xué)壓力，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。
5、科任教師應(yīng)提前侯課，輔導(dǎo)到位，讓學(xué)生增強(qiáng)緊迫感，時時緊、事事緊，營造小六、初三良好的學(xué)習(xí)氛圍，教育學(xué)生一步落后、步步落后。
6、加強(qiáng)初三學(xué)生的德育教育，避免因噎廢食。良好的班風(fēng)才能促進(jìn)濃厚的學(xué)風(fēng)，前車之覆，后車之鑒。
7、加強(qiáng)初三教學(xué)常規(guī)檢查，繼續(xù)堅(jiān)持階段綜合診斷和分析評價，做到精考少考，使考試既能準(zhǔn)確檢測教學(xué)效果，又不使學(xué)生產(chǎn)生“厭考、怕考”甚至是“麻木考”情緒，階段考試實(shí)行“五統(tǒng)一”，統(tǒng)一組織、命題、監(jiān)考、閱卷、分析，特別每學(xué)科由出題教師統(tǒng)一閱卷，統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)，及時作出試卷分析，查漏補(bǔ)缺。尊重學(xué)生人格，每班后15名不排名、不公布。其余學(xué)生的成績排名到科、班、校，讓教師、學(xué)生能準(zhǔn)確定位和找到學(xué)科問題差距，提前注意偏科現(xiàn)象，查漏補(bǔ)缺，加以彌補(bǔ)，以提高班級整體水平。
8、各科任教師包生制，分層教學(xué)，實(shí)現(xiàn)三級轉(zhuǎn)化，全面提升差轉(zhuǎn)中、中轉(zhuǎn)優(yōu)、優(yōu)拔尖，整體提高班級平均分。
9、利用績效工資，充分調(diào)動老師們的工作積極性，這是我們在坐的所有人思考的問題，也是教師最關(guān)心的熱門話題。處理好兩極教師（老教師、年青教師）獎勵性績效工資的矛盾。
老師們，面對成績與不足，我們要保持清醒頭腦，要認(rèn)真尋找差距，一切工作要從提高教育教學(xué)質(zhì)量出發(fā)，沉下身去，靜下心來，不要把工作放在口頭上。不要對別人橫加指責(zé)，要反思、分析、總結(jié)自己做的怎么樣，自己的教學(xué)成績怎么樣。過去的一年我們要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從中汲取教訓(xùn)，在新的一年我們要鼓足勇氣，昂首挺胸、從自身做起，從現(xiàn)在做起，從遠(yuǎn)處著眼，從細(xì)處著手，向教學(xué)要效益，向課堂要質(zhì)量，充分挖掘教師自身的潛力，積極、大膽、創(chuàng)新工作，銳意進(jìn)取謀xx教育發(fā)展，力爭xx年xx小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量有更大提升。
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任二(1)班的語文教學(xué)工作。經(jīng)過一期來的辛勤勞動，我們走過了一個充實(shí)而又有意義的學(xué)期;期末臨近，回顧一學(xué)期的探索與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。
我們語文教研組雖然成員不多，但是在校長室蘇校長的領(lǐng)導(dǎo)下，以及在教務(wù)處陳主任的指導(dǎo)下，我們語文教研組按計(jì)劃開展了各項(xiàng)教研活動?；仡櫛緦W(xué)期的工作，教研組的每一位成員都是兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)。
本學(xué)期我擔(dān)任高三(5)班和高三(6)班的語文教學(xué)工作。所教高三(6)班是理科?？瓢?，語文底子本就薄弱。高三(5)班雖然說是文科重點(diǎn)班，但是班級以美術(shù)特長生為主，這學(xué)期，學(xué)生幾乎把心思都放在了美術(shù)聯(lián)考上，給予學(xué)習(xí)語文的時間寥寥無幾。
以下高中班主任教學(xué)總結(jié)范文由應(yīng)屆畢業(yè)生酷貓寫作站整理提供。工作總結(jié)范文由古人云：親其師，信其道，作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，身教重于言教，所以，我首先嚴(yán)格要求自已，提高自已的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟...
高中語文教學(xué)工作總結(jié)一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高教師素質(zhì)。敬業(yè)是做教師的根本素質(zhì)，青年教育家魏書生說：“一位教師，要做經(jīng)師，要做人師。教書的同時始終育人。
不知不覺，又是一學(xué)期結(jié)束了?；厥走@學(xué)期的教育教學(xué)工作，我感慨萬分，因?yàn)槲覜]有虛度光陰，因?yàn)槲冶M心盡力，我可以問心無愧地說，我很興奮，很滿足，同時也很自豪，因?yàn)槲业膶W(xué)生進(jìn)步了，提高了。