它是一種對自己的成績和不足進行分析和評估的方式。寫心得體會時，可以借鑒他人的經驗和觀點，加以融合和總結，使文章更具獨特性。以下是一些經典的心得體會案例，希望能夠給正在寫心得體會的你一些幫助和靈感。
學前教育工作心得體會篇一
為了更好的加強自身專業(yè)化的發(fā)展，在此期間，我認真閱讀和研究了北京師范大學出版社梁志深主編的《學前教育》一書。學前教育學是一門主要研究學前教育現象，揭示學前教育規(guī)律，提高從事學前教育學生專業(yè)素質，提高學前教育質量的學科。它可以幫助我們鞏固學前教育的基本知識和主要理論,掌握實用技能和學前教育的重要能力,這主要反映在以下幾個方面:建立一個正確的兒童和教育前景,認識到游戲的重要作用在兒童的成長和發(fā)展;進一步學習設計優(yōu)秀的學前教育課程，能夠合理安排兒童節(jié)活動;正確認識幼兒教師的工作特點，掌握與家長溝通合作的形式和策略。結合我這幾年的工作，我對理論和實踐進行了深刻的反思。談談你對孩子的看法。
我教兩個班，所以我接觸的孩子都是3到6歲。通過我對孩子們的觀察，4歲的孩子比3歲的孩子更活躍。他們對周圍環(huán)境更加熟悉，可以積極積累經驗。他們不僅喜歡玩，而且會玩。他們可以自己和幾個孩子一起玩。他們可以在游戲中創(chuàng)造想法，玩把戲，獲得更多的樂趣。四歲的孩子有特定的形象思維，所以我們應該引導他們在活動中了解很多事情。四歲的孩子可以傾聽大人的要求，理解一些原因，完成大人布置的一些任務。有意的性行為開始發(fā)展。他們能夠有意識地集中注意力、記憶和想象。因此，我們應該注意引導孩子觀察他們周圍的生活，從而增加他們的知識和發(fā)展各種能力。
生活無處不在，生活無處不在，只要我們能用眼睛看，用耳朵聽，用嘴巴說，用鼻子聞，用心思考，生活就在我們身邊!例如，根據季節(jié)觀察周圍的事物，如:當春天來臨時，帶孩子去觀察大自然，談論春天的特點。草是綠的，花是紅的，冰雪是融的，嫩芽是發(fā)芽的，人們的衣服是穿的少了，孩子們在放風箏感覺春天的美麗和萬物不可阻擋的活力;觀察周圍環(huán)境的變化，比如家鄉(xiāng)新修的水泥路，街上新開的商店等等，談談我們的感受，這些變化如何給我們的生活帶來便利，想想我們大家的努力。
學前教育工作心得體會篇二
我國學前教育發(fā)展速度非?？?，學前教育總體辦學規(guī)模不斷擴大，辦園模式不斷多元化。下面是本站帶來的學前教育。
實習報告。
心得，歡迎大家閱讀。
來到七色光幼兒園一個星期了，甜苦辣樣樣都有品嘗到，可品來品去，覺得酸也甜,苦也甜,辣也甜!這并非是在作詩.這是我的切身體會，不是嗎?那些祖國的花朵，在我們的培育下,有了自己的花期和芬芳，那些被扭曲的靈魂重新得以塑造，這難道不是一種美和甜蜜嗎?通過自己的努力，使我在半年的見習生活里進步很大。
隨著中國加入wto組織，我們的國家將會面臨科技上的新挑戰(zhàn)?？萍际堑谝簧a力，誰在教育上領先一步，誰就擁有輝煌的明天。作為二十一世紀的教師，我由此感受到自己肩上的擔子之重。特別是隨著經濟的發(fā)展，人民生活水平的提高，下一代的生活方式、思想也逐漸發(fā)生了變化。我知道孩子是祖國明天的希望，少年兒童在觀念和習慣上接受健康向上的教育、培養(yǎng)高尚的情操、樹立完美的人格，無論對今后的發(fā)展還是對國家和民族的未來，都具有奠基性的意識。
一、給學生創(chuàng)造一個快樂學習的學習氛圍。
好動愛鬧是幼兒的天性。俗話說得好，有了好的土壤才能長出好的小苗。小二班的班主任白佳利老師、潘五妹老師和保育員鄭麗平老師，她們始終恪守給家長和社會的承諾：對待幼兒關心尊重，一視同仁。小二班共有40個小朋友，最小的才有兩歲半，但是在幼兒園里，小二班的全體小朋友共享著幾位老師給她們的愛，快樂的游戲，快樂的探索，快樂的學習，快樂的度過在幼兒園的每一天。她們認真負責、科學教育，讓小二班的小朋友沐浴在她們共筑的愛河里面。
二、在實踐中積累經驗。
1、在教學中，滲透專業(yè)的教育理論知識。
在這兩個月的實習期間，我注意將所學的理論運用到教育教學實踐中去，平時學到的各年齡班身心發(fā)展特點和規(guī)律、教育教學的原則與方法、游戲活動的組織和指導、課程設計與實施以及各種基本技能等，在這次實習中得到實踐與運用。第一次深入課堂時，我就遇到了許多在學校沒有學過，沒想過的難題，明白上好一節(jié)課，不但要讓小朋友學到知識，還要提高他們的學習興趣，做學習中的可樂兒。我還明白課堂常規(guī)的技巧、情感的共鳴、知識的拓展等讓我深知“細節(jié)決定成敗”的真理。
因此，平時我注意跟同學一起交流教學心得，總結教學的經驗和做法，遇到問題能用學過的理論進行解決，對于新的教育理念怎么運用與實踐，大家經常一起學習探討。與同學們一起認真研究教材，深入了解每個幼兒的實際情況，認真?zhèn)湔n，寫出高質量的。
教案。
每節(jié)課前都在小組認真試講在教學過程中用生動流暢的語言嫻熟的專業(yè)技能讓課堂氣氛非常活躍讓教育教學活動順利的進行。觀摩課后我們都注意跟指導老師交流和總結經驗正如同學們說的：“每上一節(jié)課感覺都不一樣自己駕駛課堂的能力也有所提高?！?BR> 2、開展豐富多彩的集中教育活動，激發(fā)幼兒學習興趣。
小班的孩子剛進入幼兒園不久，我們跟指導老師們通過各種豐富多彩的活動，讓幼兒喜歡上幼兒園，能適應幼兒園的集體生活。讓小朋友能安靜的聽老師講，跟同伴友好的說話，自己也會覺得很有成就感。因此，梁老師她們是很注重集中活動教育的。從她們的集中教育活動，讓我們知道集中教育活動時間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀律，否則就是老師喊破喉嚨也無濟于事。在第一個集中教育活動時，我既興奮又緊張，也很累。之后的每個集中教育活動我都認真?zhèn)湔n：熟悉教學內容、結合幼兒年齡特點、精心準備各式各樣的教具，盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學習的興趣，幫助幼兒理解記憶。
在教學活動中我也穿插一些小游戲，以讓達到幼兒在玩中學，學中做，并且愿意與老師和同伴交流，體驗與他人進行語言交往的樂趣，鼓勵學生用自己喜歡的方式簡單的表達感知操作活動中的感受和發(fā)現，喜歡與伙伴說話，交流分享自己的喜悅，讓她們能快樂的學習知識。而我們在指導老師的身上，學到很多課本上沒有的知識，知道在課堂上，學習生活上，老師要注意給孩子營造“愛”的氛圍，讓幼兒喜愛老師，相信老師，喜歡跟老師還有同學一起游戲一起學習，沉浸在愉快的學習氛圍之中。
三、認真做好家園工作。
這兩個月的實習讓我們第一次置身于社會活動中，與不同的家長打交道。和每一個小朋友搞好關系，讓他們對我們又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動，怕呢，就是讓小朋友聽你的要求，和你一起活動一起游戲。這次實習我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財富。同時我還發(fā)現了自己的許多不足的地方，比如在語言方面，語言的表達能力不強，綜合概括能力仍缺。語速、語調，語感掌握還不夠好，語言不夠童化，與孩子的交流不夠煽情。在教學教育方面，專業(yè)知識的運用未能嫻熟流暢的發(fā)揮，教學游戲活動不夠新穎。因此，回學校后，我們要繼續(xù)認真學習教育教學理論知識，加強專業(yè)知識的學習，認真探索幼兒課程教學新理念，為今后的教育工作打下扎實的基礎。
第一次接觸幼兒園的工作，我既新奇又繁忙。和小朋友在一起是開心的，他們的聰明可愛深深的感染了我，內心對這份工作的熱愛越來越強烈，時也感到了沉沉的責任。在踏入解放軍報社幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園，就是老師帶領著小朋友一起做游戲，學習簡單的知識的場所。可當我真正踏入這工作當中實踐時，我對它有了進一步的了解。
幼兒教育是基礎教育的有機組成部分，是學校教育的基礎階段，也是人才成長的奠基階段，幼兒園的工作是：實施保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面的教育，促進其身心和-諧發(fā)展。這是國家對幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部的出發(fā)點和歸宿。通過這個任務在活動中制定不同的目標，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在從中得到快樂，得到發(fā)展!
記得，有一次戶外體育活動,有個小朋友想上廁所,我趕緊請他回教室衛(wèi)生間,可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹旁小便,我見他一點兒也不聽我的話,便不由分說地批評他不講衛(wèi)生,行為很不文明。起初，他用疑惑的眼神望著我,而后振振有詞地說:“老師,這個樹太小了,我給它施施肥,讓他快快長大!”看著他那天真無邪的臉蛋,我無言以答，內疚占據了我的心。
高爾基曾經說過，‘愛孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了?！蔽也粩嗟卮ブ@句話，細細領會其中涵義。如今的我，腦海中還不時地記起高爾基的話語。一句話普普通通、簡簡單單話，卻包涵著許多育兒的方法和教育的理念，讓我受益無窮。
暑假期間，在同學的幫助下，我找到一個在幼兒園實習的工作，當時我的心情很高興。但是，心里不免有點懷疑自己，因為在這之前我也找到過一個工作，但是，我都沒有干很長時間，因為很累所已都沒有堅持下來。
到了第二天，我和一個師姐約好在一個地方見面，他帶我們去實習的地方，當我到了實習的地方的時候，那些孩子都過來把我緊緊地圍住了。七嘴八舌的說話，孩子的臉上也都露出可愛天真的笑容。
師姐大體的給我說了一下，要教的東西，我也看著師姐教了一上午，我當時感覺很簡單，當我第二天，真的去實習的時候，我開始緊張了，因為他們的書，我從來沒有見到過，所以我就利用中午和晚上的時間去學習，在這實習的一個月中，我也曾經想過要放棄，但最終還是堅持了下來，因為在教他們的時候，當我第一次在黑板上寫字的時候園長說我的字不好看，從那天起我知道了教孩子字好不好看很重要。我就利用他們中午睡覺的時間，去練字，在教他們的時候，我也知道了到了自己學到的知識還少，應該更多地去學習一些知識，豐富自己。
在實習的這一個多月中，和孩子們在一起真的很快樂，雖然自己還有很多不足的地方，但孩子們都會很寬容的去包容你，雖然現在我已經不在那里實習了但是我永遠也忘不了在那里實習的日子，在那里我知道了自己的不足我也知道怎樣去教好孩子怎樣和孩子相處，這些經歷是我永遠的財富，在那里我也收獲了快樂。我也知道了今后我要怎樣去努力我永遠不會忘記這次實習的。我也不會忘記我教過的那些孩子們的。我永遠都會記得你們的。
從20xx.7月份至20xx年5月份通過學校組織的這次實習。讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實彈的練習，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業(yè)，同時也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。
一、
實習目的。
能了解幼兒園教育與教學工作的特點，鞏固和加深所學的工作理論知識，培養(yǎng)學生對幼兒進行教育、教學工作的初步能力，加深學生對專業(yè)的理解與熱愛。
二、基本情況。
三、
1、實習的內容。
觀察幼兒園各年齡段教學班的半日教學活動內容，初步了解幼兒園的工作性質與過程。2、觀察幼兒園的環(huán)境布置與建設，了解幼兒園環(huán)境布置的特點及環(huán)境對幼兒園教學的作用。3、觀摩幼兒教師是如何組織教學活動的，初步了解自己未來的角色與工作狀況。4、觀察保育員是如何進行保教工作的，初步了解保教工作的重要性。5、了解當今幼兒園對幼兒教師素質與能力的要求，明確自己的專業(yè)特點與努力的方向。6、寫出觀察。
日記。
見習報告自己的感想和實習專題總結。
2、實習的收獲。
(1)、本次實習達到了實習目的，圓滿、順利地完成了實習的各項任務，使學生初步了解了幼兒園的工作性質、特點與過程，也了解了自己未來的去向與專業(yè)定位。
(2)、學生能夠遵守實習時間和實習紀律，在實習的過程中能夠幫助幼兒園做一些力所能及的事情，如拖地、打掃衛(wèi)生和環(huán)境布置等。
(3)、觀摩了幼兒園最好的、最具有超前意識的活動課程教學，使學生對幼兒園的教學模式有了一定的感性認識。
(4)、每個實習學生都寫出了見習報告和實習專題總結，都有不同的體會與感想。
3、教學工作。
因為我們所在的專業(yè)是數學教育，因而被分到大班擔任班主任，指導教師王老師，40左右言談爽利，是個非常有經驗的優(yōu)秀老師，她在教學上給了我很大的幫助，幫我分析上課的每一個環(huán)節(jié)，她精益求精甚至每個細節(jié)都會給我更好的意見，如何更大程度的激發(fā)學生的思維，讓他們更容易的發(fā)現老師的意圖，接受新的知識等等。我是從第一周的星期五開始上課的，王老師說這是練習課，她不打算去聽，只是給個機會你去和學生接觸，感受他們對知識的接受程度，為下周一的新老師上課做準備。
上課，除了傳授新知識，讓學生學得更好，不應是一節(jié)課得全部。激發(fā)他們對學習的熱情和感受學習的快樂，是更加重要的方面。
好動愛鬧是幼兒的天性，集中教育活動時間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀律，否則就是含破喉嚨也無濟于事，所以能讓小朋友在比亞時候安靜的聽講，自己也會覺得很有成就感。第一個集中教育活動時，我既興奮又緊張，很累。之后的每個集中教育活動我都認真?zhèn)湔n：熟悉教學內容、結合幼兒年齡特點、精心準備各式各樣的教具，盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學習的興趣，幫助幼兒理解記憶，讓她們能快樂的學習知識。當然，在教學活動中我也穿插一些小游戲，以讓達到幼兒在玩中學。
四、
1、意見與建議。
實習期間，我發(fā)現了自己的許許多多不足，主要歸結為以下幾點：
(1)表達能力不強，綜合概括能力仍欠缺。
(2)語速、語調掌握還不夠好，語言不夠童化。
(3)專業(yè)技能不扎實。
(4)人際關系的處理有待提高。
(5)與教師的交流顯得有些少。
2、
實習總結。
的體會與啟發(fā)。
本次認識實習達到了預先的實習目的，完成了實習任務，使學生對幼兒園和幼兒有了一個感性認識，對專業(yè)教育的開展和使學生形成穩(wěn)定的專業(yè)思想起到了應有的作用。認識實習是學前教育專業(yè)一個不可缺少的實踐教學環(huán)節(jié)，認真組織和高度重視實踐教學是高職教育教學的辦學特色和需要。只有抓好各教學階段的實習，才能提高高職學前教育專業(yè)學生的職業(yè)能力，才能為高職教育的進一步發(fā)展起到應有的促進作用。
實習讓我第一次置身于社會活動中，與不同的人打交道。和小朋友搞好關系，讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動，怕呢，就是讓小朋友聽你的要求，和你一起活動。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財富。
學前教育工作心得體會篇三
由省教育廳主辦，西寧市教育局承辦的20__年青海省學前教育宣傳月啟動儀式在西寧市城中區(qū)龍源幼兒園舉行。
今年是第八個全國學前教育宣傳月，宣傳主題是“科學做好入學準備”。目的是深入貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，引導廣大教師和家長樹立科學理念，尊重幼兒發(fā)展規(guī)律和學習特點，關注幼兒身心全面發(fā)展，將入學準備教育貫穿幼兒園教育的全過程，為幼兒今后的學校生活做好準備，為其終身發(fā)展奠定良好素質基礎。
近年來，省委和省政府高度重視學前教育，把發(fā)展學前教育作為民生補短板的重要任務，先后組織實施了三期學前教育行動計劃，有力推動了學前教育改革發(fā)展。截至20__年底，全省1804所幼兒園中公辦園1260所，占幼兒園總數的69.84%；普惠性民辦園占民辦園總數的70.59%，全省普惠性幼兒因覆蓋率達到87%。同時，全省學前教育毛入園率達89.4%，比20__年提高29.92個百分點，提前兩年實現了國家和我省“十三五”規(guī)劃目標。
啟動儀式現場，受邀學前教育專家表示，通過現場解答，教家長掌握入學準備的方法，把銜接重點放在“為幼兒做好生活常規(guī)、學習品質、社會交往”等方面的科學準備。從而緩解家長焦慮，科學合理地為幼兒順利渡過幼小銜接關鍵期保駕護航。
活動月期間，各地各幼兒園圍繞學前教育宣傳月活動主題，通過舉辦啟動儀式、“六一”國際兒童節(jié)，開展專家講座、名師專家訪談等多形式宣傳活動，使學前教育科學保教理念家喻戶曉、深入人心。
學前教育工作心得體會篇四
去年下半年才從事幼兒教育，心想我小學都能教好，一個幼兒班教不好嗎？又不要考試，教他們唱唱跳跳就行了。然一接手就感覺手忙腳亂，完全不是那么一回事，小學生前面用的那一套根本就不起作用，正在我束手無策，感覺茫然時，這時接到去參加幼師培訓的通知，一到寧鄉(xiāng)師范，發(fā)現這個培訓竟然正是針對像我這種轉崗幼師的人員所實施的培訓方案，真令人喜出望外。國培總體來說是課程多、任務緊，有重點，針對性強，形式多樣，令人驚喜的是為了方便大家聽研討與交流機會，集中學習班與遠程培訓班都開設了qq群，十天的集中學習和兩個多月來的遠程培訓，令我豁然開朗，受益匪淺，學到了不少解決實際問題的方法和教育教學的方法：
徹底改變了‘為了迎合家長的“不讓孩子輸在起跑線上”的觀念’，一個優(yōu)秀的幼兒應該并不是只看他認識多少個字，會算多少個算式，幼兒園的真正目的是培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，生活習慣，并讓他們的這些慣從被他人的提醒轉化為自己的自律。而想要達到這個效果，首先教師要堅持自己的專業(yè)觀念，保持用心、耐心、細心，運用專業(yè)的理論和技能，得到家長的支持，轉變家長的態(tài)度和觀念。
我之前都不是很注重外表的，對于衣服搭配也非常的不講究，總認為這些都不重要，在集中學習中，羅曉紅老師的話如當頭一棒令我明白了美好的形象是內在美和外在美的統(tǒng)一。作為幼師，是幼兒走進社會的第一接觸人，一個不注重外表的幼師，她的學生肯定對審美會大打折扣的?，F在我在工作中，盡量的做到不穿黑衣服上班，扎頭發(fā)也選擇鮮艷顏色的皮筋，但我絕對不把頭發(fā)染色、卷燙什么的，而是保持自然的樣子，讓孩子感覺自然的美。對每個孩子，不管他們是否富有、聰明、漂亮、調皮、貧窮，都微笑面對，關心、尊重、信任他們，讓孩子們從內心感受到老師真誠的愛。而且在以后的工作過程中，做到羅老師提出的建議：傾聽孩子、觀察孩子、等待孩子、記錄孩子、支持孩子，引導孩子、敬畏孩子、學習孩子。
雖學的是教育管理，也從事多年小學教學，但學前教育的專業(yè)知識和技能絕對是特殊的，教學方式也大不相同。參加培訓回來后，我積極運用自己學到的知識做積極的調整：
1、布置教室環(huán)境。原來的教室就是簡單的白墻，前面貼張紅紙上面寫個“誰最棒”，因自己的繪畫技術不是很好，而且要重做也要花大功夫，我就想出了用彩色卡紙做布置，買了二本剪紙書，再參考電腦里的很多圖形，剪了一些圖形貼在教室里，倒也像模像樣，至少孩子們都認為很漂亮。
2、由原來實行的小學化式的灌輸式的教學的形式，逐漸改化為以游戲活動教學為主要形式。因本幼兒園是學校的附屬幼兒園，基本設施都是小學化的，改變不了硬件設施，我盡量在的教學上改用比較適應孩子的方法，因為住校，在放學時間里我都會針對第二天要學習的內容，做一些簡單的教具或者學具。比如編一套動作學習《量詞歌》，有了動兒記憶，孩子們學起來比以前一遍又一遍的帶讀快多了，既發(fā)展了身體動作，又學習了記憶方法。今年在學習十以內的加法時，我也改變了數手指、數小棍的方法，仿照碟片里的《小猴開店》的情景，擺了一些簡單的東西，先讓孩子觀察，再實際操作，然后再黑板上畫圖形復習，感覺孩子們的興趣挺高的，效果也不錯。
3、因為是自學的風琴，只會右手彈，左手用一個鍵打拍子。在培訓期間雖然只學了幾天的左手打拍子，但收獲很大，回來后買了一個電子琴在家練習，雖然對于應該怎么配伴奏還不會，但已經會左手伴奏一個分解和旋了。
4、學習了《幼兒園教育指導綱要（試行）》，明白了幼兒教育不僅僅只是唱歌跳舞，拼音數字，一個完整的幼兒教育領域包括了‘語言、數學、健康、社會、音樂’，并且各科相互聯系，在幼兒園里應該由一個老師統(tǒng)籌教學，不能像小學那樣分科教學。在本期開學時，我便把相關領域的教材要求寫好給學校領導，并講明白這是《綱要》要求的，也是幼兒必須學習的，于是本期，我們便有了這五大領域的相關教材，每次上課前我都會先自己學習要教的內容，并多從網絡上搜索相關參考資料，選擇比較適行的教育方法，保證自己教得對，教得好。
5、嚴于律已，特別是在對幼兒有要求時，一定注意好自己的言行舉動，做好孩子的榜樣，如教育孩子有禮貌，首先自己一定得有文明禮貌的行為，老師不管是碰到了孩子還是孩子的家長都笑一笑，問個好，久而久之，學生也就養(yǎng)成了看見老師、同學、家長笑一笑，問好的習慣。
6、重視幼兒衛(wèi)生保健。幼兒是人生的啟蒙階段，健康必須從幼兒抓起，要做好相關的衛(wèi)生保健工作，就必須要認識幼兒的生理特點。六歲以前，幼兒的骨骼容易變形，所以在生活中要給予充足的營養(yǎng)和適當的運動，在教學中要培養(yǎng)幼兒正確的坐、立、行的姿勢，保證幼兒身體的正常發(fā)育。我在網上下載了“禮儀操”里“行”“坐”的律動，先自己學好，再讓幼兒欣賞，然后一邊講解一邊教學，效果也比較好。
7、學以致用，在反思中成長。從自己的日常教學行為反思自己的這次教育教學對嗎？還有沒有更好的教育教學方法呢。我常常借鑒別人的教學方法，有什么問題會在群里請教經驗豐富的老師，或者網上查詢專家的做法。比如在學習了龍音老師的《獅王爭霸》的活動課后，我準備模仿著上一節(jié)課的，可是因為技術問題我編輯不了這首曲子，后來我覺得《找朋友》這首歌也比較適應龍音老師創(chuàng)造的那些律動，只要把相爭斗的動作改為友好交朋友的動手就行了，來經過訓練走圈和左右手規(guī)則，在小班老師的.幫助下，我嘗試了《找朋友》的活動課，孩子們都玩得非常開心，第一，歌曲是他們熟悉的，第二，他們第一次接觸這樣子的活動。
8、通過現場專家交流和q群里的研討交流，解決了很多實際上的困難。如：對于混齡班的困惑，指導員向老師就提出了，分組教學，我嘗試了一下，集體教學時，把幾個年齡小的編成一組，讓他們的學習任務簡單一些，果然效果好些，我教得沒那么累，他們學得也輕松。
總之，非常感謝領導給予了我這個非常寶貴的學習機會，非常感謝各位專家的精心講解，非常感謝輔導老師的辛勤付出，感謝各位學員的耐心幫助，使我對幼兒教育從零認識轉變到了對自己從事幼兒工作充滿希望和信心，在今后的工作中，我一定倍加學習，運用各種有用的知識和資源，讓自己的專業(yè)理論和技能得到進一步的提高，從而在教學工作中更能充滿自信，讓自己帶的每個孩子都快樂健康的成長。
學前教育工作心得體會篇五
在我們平時的教育活動中，何為一個好老師？我們一致認為唱歌、舞蹈、美工、教育教學技能較強的老師，才是好老師，為此我們幼兒園多次舉辦專業(yè)技能、教學技能大賽來衡量教師能力的強弱?？墒?，在幼兒園的一日保教活動中，教師的專業(yè)技能真的是最重要的嗎？聽了教授的講座，讓我有了新的認識。高質量的保教活動，教師的專業(yè)技能不是最重要的，而是保教人員對幼兒的態(tài)度。如果一位老師一直用粗暴的語言和方式和幼兒交流，使幼兒害怕和老師說話，看見老師就像貓見了老鼠一樣，這能說是高質量的教育？因此，在幼兒園的一日保教活動中，要想孩子更好的發(fā)展，我們老師要改變對幼兒的態(tài)度。這就要求老師要愛自己的事業(yè)，既然選擇了這份職業(yè)，我們就要用心去做，用愛和孩子交流，用和藹的態(tài)度對孩子，用欣賞的眼光看孩子，用一份母愛容納孩子，這樣，孩子才會快樂，身心才會更好的發(fā)展。
游戲是幼兒的天性?！毒V要》中指出“幼兒園教育應以游戲為基本活動，讓幼兒通過游戲來學知識，在游戲中健康成長。”那么在幼兒園一日活動中如何開展以游戲為主的活動，使幼兒在玩中學呢？聽了這幾節(jié)講座，我意識到，以游戲為主的基本活動是在幼兒主導下的經驗活動，而不是老師高控下的幼兒活動。在幼兒的一日保教活動中，如：生活活動、集體教學、區(qū)域活動、常規(guī)活動等都以游戲融入，以游戲為主設計活動，讓幼兒在游戲中學知識，體驗游戲帶來的樂趣。
園本教研如何引領和支持教師在貫徹實施《綱要》《指南》的過程中，改變教學關系、師幼關系，真正形成“合作探究式”的師幼互動，成為幼兒學習的支持者、合作者和引導者？在聽了老師的講座后，作為幼兒園的教學管理者，我有了新的方向。在以往的園本教研活動中，我們忽視了教師在制定研究方案中的參與權，沒有真正把教師作為研究的主載，致使教師在研究中處于被動、跟隨的地位。認識上的覺醒，使我重新對研究過程進行反思和質疑，對研究中的人際關系進行了重新把握，對自身的角色進行了重新定位。在今后的園本教研活動中，我們要進行有目的的調查，了解教師的感受和希望研究的問題。經常開展與教師訪談活動，征求意見，從教師的日常言談中捕捉教師的需要，解決教師的困惑。以教師在幼兒保教活動存在的問題為研究課題，將研究成果直接應用于教學實踐。
學前教育工作心得體會篇六
作為學前教育工作者，在三年的工作中，我經歷了許多與孩子們相伴成長的美好時光。通過這段時間的工作，我深刻體會到了學前教育的重要性和影響力。以下是我對學前教育的三年工作心得，希望能與大家分享。
首先，學前教育的關鍵是培養(yǎng)良好的學習習慣和自理能力。從小培養(yǎng)孩子們良好的學習習慣和自理能力，能夠為他們將來的學習和生活打下堅實的基礎。在日常的教育中，我注重培養(yǎng)孩子們的自我學習能力，通過引導他們制定學習計劃、培養(yǎng)學習興趣、提供良好的學習環(huán)境來培養(yǎng)他們的學習習慣。同時，我們還教導孩子們如何自己穿衣、洗手、整理書包等自理能力，培養(yǎng)他們的自立性和獨立思考能力。通過這些培養(yǎng)，我看到了孩子們良好學習和生活習慣的養(yǎng)成，他們變得更加獨立、自信和有條理。
其次，學前教育應注重培養(yǎng)孩子們的社交能力和合作精神。在幼兒園，孩子們會遇到許多小伙伴，他們需要學會與人相處、分享和合作。因此，我們在教育過程中注重培養(yǎng)孩子們的社交能力和合作精神。通過團隊游戲、社交活動等方式，讓孩子們學會與人合作、分享、相互幫助。同時，我們也教導孩子們學會表達自己的觀點、尊重他人的觀點，并學會傾聽與包容。通過這樣的培養(yǎng)，我看到了孩子們在集體活動中的良好的合作和溝通能力的提升，他們更加的友善、團結和自信。
此外，學前教育要注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。在幼兒園的課堂中，我們鼓勵孩子們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，通過手工制作、藝術表演等方式進行培養(yǎng)。我們提供了豐富的原材料和創(chuàng)作空間，讓孩子們自由地發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。同時，我們也引導孩子們通過想象和創(chuàng)造來解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維和解決問題的能力。通過這樣的培養(yǎng)，我看到了孩子們的創(chuàng)造力和想象力得到了有效地激發(fā)，他們變得更加有創(chuàng)意和獨立思考能力。
最后，學前教育需要注重家校合作，共同促進孩子的全面發(fā)展。家庭是孩子成長的第一課堂，家長的陪伴和指導對孩子的成長有著重要的影響。因此，我們與家長保持緊密的聯系，加強家校合作。我們定期組織家長會、家庭活動等形式，向家長介紹孩子的學習情況，和家長分享教育經驗。同時，我們也鼓勵家長參與到孩子的教育中，與我們共同合作，共同促進孩子的全面發(fā)展。通過家校合作，我看到了孩子們的學習成績得到了有效地提高，他們成為了具有良好家教的優(yōu)秀學生。
綜上所述，學前教育是培養(yǎng)孩子們良好學習習慣和自理能力的關鍵，培養(yǎng)孩子們的社交能力和合作精神，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力，促進家校合作共同促進孩子的全面發(fā)展。學前教育的重要性無可忽視，我們作為學前教育工作者應該不斷提高自己的教育水平和專業(yè)能力，為孩子們的成長和發(fā)展貢獻力量。我將繼續(xù)努力，為學前教育事業(yè)做出更多的貢獻。
學前教育工作心得體會篇七
十年，對于歷史長河，只是一朵小小的浪花。但對于我來說，它是一段溫暖的成長歲月，是一個記憶的符號。我已經在幼教這個崗位上奮斗17年。因為熱愛，所以選擇幼師職業(yè)，因為熱愛，所以一直不離不棄。因為熱愛，所以全力以赴……回顧自己在幼教工作中的成長歷程，自身的收獲和榮譽來自于一直不斷的努力、不斷克服困難，猶如一朵芬芳四溢的梅花傲立于幼兒教育這片熱土上。
學前教育改革十年來，我很慶幸十年的青春年華與改革同行。跟著年長的老師，踏著改革的步伐，一步一步成長起來，見證和感受學前教育改革以來幼兒教育的巨大變化。
（一）筑夢青春，最美芳華。
20xx年那個平凡的夏天，我?guī)е啻旱娘L采，帶著綠色的夢想，走進了我們的幼兒園，開始了我不平凡的事業(yè)，孩子們張開了笑臉簇擁在我的身邊，親熱的呼喚我為“小姚老師”。此時，我覺得這一切變得那么美好，在這里我才真正體會和感受到了，我所從事的事業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè)，而我也為自己擁有如此美麗的事業(yè)而感到驕傲和自豪。
當時作為實習生的我，第一次看到這么多孩子在圍過來喊我老師，第一次站在講臺上跟孩子們上課，第一次組織孩子們做游戲……一切新鮮、青澀。
（二）專業(yè)打磨，積淀經驗。
那些年每學期的優(yōu)質課和技能比賽讓我忐忑不安，時常利用下班時間找?guī)煾堤接憣W習，找技能老師學習彈唱跳，一路上點點滴滴的辛酸與幸福，涌上心頭。但那正是這一次次的磨練，一次次的挑戰(zhàn)，在幼教的道路上腳踏實地。記憶猶新的一年春天，傳染病的高發(fā)季節(jié)，為了更好地預防傳染病，我們每給孩子用一次杯子就消毒一次，在給孩子拿杯子的時候撞到了消毒柜的鐵架上，頓時鮮血從頭頂上流下來，孩子們都嚇得傻眼了：“老師，你流血了?！薄袄蠋?，我?guī)湍隳貌徒砑?。”“老師……”一聲聲稚嫩的關心聲，讓我消除了疼痛，我為有這么一群善良的孩子而驕傲。
（三）廣種薄收，依然熱血。
幼兒園老師的工資不高，工作非常細碎、繁瑣，在當時的教育背景下我只是一個合同工，工資特別低，沒有考編的機會。但每天有寫不完的案頭工作，教養(yǎng)筆記、讀書筆記、游戲案例、觀察記錄、幼兒成長檔案、游戲故事、閱讀故事、課程故事……我們還要與時俱進，工作強度大、需要時刻都打十二分起精神，要時刻關注著孩子的安全，事無巨細。正所謂“操著賣白粉的心，賺著賣白菜的錢”。
（一）號角吹響，砥礪前行。
改革的春風又吹響了，最幸運的事情莫過于我們也能參加編制考試。聽到這個消息，我們既開心又焦慮。開心地是我們終于也有機會參加考試了，焦慮的是怕萬一考不上怎們辦。在這種矛盾的心理下，我們既要一邊工作，又想抽出時間來看書籌備知識。記得那年我正好帶一屆大班畢業(yè)生，和我搭班的老師懷孕休假，我和實習生一同迎接困難，恰巧遇上六一兒童節(jié)和大班畢業(yè)典禮，于是既要籌備兒童節(jié)的方案，又要編排畢業(yè)典禮的節(jié)目。雖是白天的工作量很大，但是總抽出碎片時間來補充自己甚至因為勞累，導致頭暈目眩，每夜失眠，常常從噩夢中驚醒，醒后又拿出書籍來看，真有一種“懸梁刺股”的辛酸。幸好艱難的考試終于通過了，我被分配到區(qū)里的小鄉(xiāng)鎮(zhèn)。
（二）環(huán)境改變，努力調整。
在鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的日子里，我每天要趕車上下班。路上時間需要一個小時，于是上班時間每天天不亮就起床，先趕到乘車點，然后趕上首班車。下班更是不方便，趕不上末班車，要走出一公里路以外的公路上等車，等到的這輛車只是能乘到下一個三叉路口，需要換乘好幾次，這樣跌跌撞撞回到家天已完全黑了。有時還等不到車，只能請家人來接。剛開始的日子感覺特別疲憊，身體各種不適，經過一個月的時間，才慢慢調整過來。
想起那些年開學前的第一件事情是要去家訪，因為鄉(xiāng)村家庭分散較大，我們采取按地區(qū)劃分來走訪，讓適齡的孩子來報名就讀幼兒園。班內的午睡室是通鋪，孩子的床單和墊絮是連在一起的，每周遇到天晴的日子，我們老師就在園內的柱子上牽繩曬被褥。在后來的兩年里床鋪開始逐漸整改，每人一張小床，每人都有自己的床上用品；教室里開始配備電腦、空調；操場上改成塑膠地，增設了不少的運動器械。教室里一個個區(qū)域重新劃分、主題墻上有孩子自己的學習軌跡，我把城鎮(zhèn)好的教學方法帶到了這里，開啟對幼兒教育的探索，順應幼兒的成長規(guī)律及興趣愛好來開展。經過幾年的努力，收獲驕人的成績！
十年里和孩子發(fā)生的故事一件一件歷歷在目，20xx年我?guī)Я艘粚眯“啵瑥男“嘈律_始，班里就有一位特殊的孩子，這位來自外省的婷婷語言發(fā)展遲緩，不會與老師同伴交流。還經常尿褲子、尿床。為此我們老師多次與家長交流，上門家訪了解家庭情況。我們使用了多種方法，不斷嘗試與更改，在多種方法結合的情況下，尿褲子的次數漸漸減少。語言也從鸚鵡學舌到能說一句短句了。作為老師，孩子的點滴進步都是老師的驕傲。
婷婷的媽媽甚是感激，那一刻我的眼淚奪眶而出。想起這幾年的早出晚歸，沒有時間接送女兒，沒時間陪伴女兒，沒時間……雖然覺得虧欠女兒很多，但是看看婷婷的那一刻，我覺得一切都是值得的。
如今一路走來，我更加懂得自己肩上的責任，每天面對的是幾十雙渴求知識的眼睛；每天接觸的是幾十顆等待滋潤的心靈，我要像對待自己的孩子一樣關心、愛護他們。讓他們每天快樂一點，進步一點。
（一）校舍更新，重遇新機。
20xx年我回到現在的幼兒園，新的園舍煥然一新。這十年，教學環(huán)境有了翻天覆地的變化，不僅體現在硬件上，更多是體現在老師的專業(yè)上?，F在幼兒園的環(huán)境和班級環(huán)境我們跟隨孩子的興趣，呈現孩子探索的過程，讓環(huán)境與孩子互動起來?，F幼兒園，開展安吉游戲，創(chuàng)造生態(tài)、自然的環(huán)境，草地、山坡、沙水池、繩索、小樹林、小木屋、嬉水池……讓兒童在這里自由呼吸成長，從中獲得更多真實的生活體驗。兒童將真正擁有自己的思想、獨立的意志和判斷力，自尊、自愛、自信、自律、自主、自強的人格特征也隨即自然呈現。
（二）理念更新，課程改革。
這十年，隨著新課改理念的不斷推進，幼兒園的課堂教育模式發(fā)生了很大的變化。我們在《綱要》的背景下，要以游戲為主體，讓孩子在游戲過程中學習。通過游戲，既使孩子獲得學會與他人相處，相互合作，如何表達的能力，有鍛煉孩子的思維和創(chuàng)新能力。我們以往的幼兒園活動及教育資源比較單一，戶外活動中基本以體育游戲為主，一日活動中有傾向小學化，在一日活動中逐漸滲透音樂，讓幼兒的一日活動更自主。教研活動中我們進行同課異構、集體備課、半日活動優(yōu)化，逐漸走向園本課程、課程審議、班本課程實施、生成課程等等。
在教育改革的影響下，家長們的觀念也開始轉變，幼兒園開展家長活動越來越多，家長們在一次次的活動中更細觀念，知道《指南》、《核心經驗》的理念，知道幼兒園課程是游戲化課程，家長的配合度高了，家園合作更加密切了。
十年耕耘，釀造了人間笑容，十年付出，收獲了童真燦爛。十年教育改革，學前教育規(guī)模在結構調整中不斷壯大，各類幼兒園都得到了充分發(fā)展，幼兒教師在十年改革中成長，孩子在改革中獲得發(fā)展，家長的教育觀念在不斷變化。十年間，幸運如我，與行業(yè)內好友相伴，風雨同舟；十年間，幸運如我，親眼見證學前教育備受矚目；十年間，幸運如我，也完成了從一名年輕教師到骨干教師的成長蛻變。十幾年的教學生涯，縱然驚濤駭浪看不見，縱然春花秋月總錯過，但如此平淡而溫暖的故事卻很多很多，如此對青春和美的詮釋卻許多許多，如此痛并快樂著卻太多太多。我經歷了成長蛻變，我用愛和堅守給了我的青春一個最美麗的承諾！新的十年，正在筑夢而來！
學前教育工作心得體會篇八
在國際競爭日益激烈的今天，才資源顯得越來越重要，一個人的成功，要有豐富的知識體系為基礎，一個國家的繁榮昌盛要以雄厚的人才資源為基礎，一個世界的發(fā)展更離不開大量的高素質人才結構。人才競爭的關鍵在于教育，發(fā)展一個國家的教育，首先要發(fā)展它的基層教育，當今時代，學前教育也就顯得尤為重要。
所謂學前教育，是一門綜合性非常強的學科。要進入學前兒童教育的領域，必須經歷書本和實踐的雙重歷練，技術與藝術的雙重修習，思想和體驗的雙重積淀。要以哲學和心理學等作為學前教育的敲門磚，再學習關于兒童發(fā)展和兒童教育的基本理念，從而進入一個更為具體的層次，學習如何針對兒童在語言、社會、科學、藝術、身體等方面的特點因循其規(guī)律來實施教育，還需要學習兒童游戲、兒童文學等課程。要想將來成為一個幼教機構的管理者，或者課程研發(fā)人員，必須有相應的選修課程來支持。在理論學習的同時，我們要非常重視實踐性教學，從藝術實踐到科研方法的訓練，從教學實習到科研實習，都要有較為嚴謹和完善的管理。
學前教育在世界范圍內受到了普遍關注，許多發(fā)達國家積極采取措施，優(yōu)先發(fā)展學前教育，在普及學前教育與提高學前教育的質量上作了很多的投入。我國政府正在實施“科教興國”的戰(zhàn)略、大力推進素質教育。它的教育價值體現在以下幾個方面：
(一)學前教育對于人的社會性、人格品質發(fā)展的重要性社會性、人格品質是個體素質的核心組成部分，它是通過社會化的過程逐步形成與發(fā)展的。學前期是個體社會化的起始階段和關鍵時期，在后天環(huán)境與教育的影響下，在與周圍人的相互作用的過程中，嬰幼兒逐漸形成和發(fā)展著最初、也是最基本的對人、事、物的情感、態(tài)度，奠定著行為、性格、人格的基礎。研究和事實均表明，6歲前是人的行為習慣、情感等基本形成的時期，是兒童養(yǎng)成良好社會性行為和人格品質的重要時期;并且，這一時期兒童的發(fā)展狀況具有持續(xù)性影響，其影響并決定著兒童日后社會性、人格的發(fā)展方向、性質和水平;同時，兒童在學前期形成的良好的社會性、人格品質有助于兒童積極地適應環(huán)境，順利地適應社會生活，從而有助于他們的健康成長、成才。
(二)學前教育對于人的認知發(fā)展的重要性。
學前期是人的認知發(fā)展最為迅速、最重要的時期，在人一生認識能力的發(fā)展中具有十分重要的奠基性作用。在關鍵期內，個體對于某些知識經驗的學習或行為的形成比較容易，如果錯過這一時期，在較晚的階段上再來彌補則是很困難的，有時甚至是不可能的。處于學前期的兒童雖然發(fā)展變化迅速，具有巨大的學習潛力，看是這種發(fā)展特點只是說明了嬰幼兒具有很大的發(fā)展“可能性”。要將這種發(fā)展的可能性變?yōu)楝F實性，需要成人提供適宜于兒童發(fā)展的良好環(huán)境，尤其是良好的教育影響。適宜的、遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律的學前教育能夠積極地促進兒童各種智力和非智力因素，包括語言能力、思維里、想象力、創(chuàng)造性、學習動機、求知欲、自我效能感等的發(fā)展，而不適宜的學前教育如單純對兒童進行機械的學業(yè)知識和技能的訓練，不但會損害兒童的學習興趣、學習積極性和內在的學習動機，降低其自我效能感，而且會使兒童逐漸喪失獨立思考的能力和創(chuàng)新精神，從而對兒童的認知發(fā)展產生長遠的消極影響。
學前教育工作心得體會篇九
學前教育是兒童成長過程中至關重要的一環(huán)，我有幸從事學前教育工作已經三年。這三年來，我深深地感受到了學前教育的重要性和挑戰(zhàn)性。在這個主題中，我愿意分享我三年來在學前教育領域的工作心得體會，希望可以對其他從事學前教育工作的人們提供一些啟示和幫助。
第二段：培養(yǎng)兒童的興趣。
學前教育的首要任務是培養(yǎng)兒童的興趣。通過觀察和了解兒童的特點和需求，我發(fā)現每個兒童都有獨特的興趣和才能。在教學過程中，我注重從兒童的興趣出發(fā)，設置了豐富多樣的活動和任務。我發(fā)現，當兒童參與的活動與他們的興趣相符時，他們會更加主動、積極地參與其中，學習效果也更好。因此，為了培養(yǎng)兒童的興趣，我經常觀察他們的游戲偏好、聽取他們的意見，并結合課程內容進行調整和改進。
第三段：重視學前教育的綜合發(fā)展。
學前教育的目標不僅僅是教授基本的學習內容，更重要的是培養(yǎng)兒童的綜合素質。在我的工作中，我注重培養(yǎng)兒童的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。通過組織各類游戲和活動，我鼓勵兒童主動探索和發(fā)現。我發(fā)現，當兒童在一個自由、開放、生動的環(huán)境中學習和交流時，他們的綜合發(fā)展會得到更好的提升。因此，我會通過故事、游戲和手工制作等方式，積極培養(yǎng)兒童的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。
第四段：注重與家長的互動和合作。
學前教育中，家長是重要的合作伙伴。我十分重視與家長的溝通和合作，了解家長對兒童教育的期望和需求，并及時向家長反饋兒童的學習情況和進展。我鼓勵家長積極參與兒童的學習活動，組織親子活動和家訪，與家長分享教育經驗和方法。我發(fā)現，與家長的良好互動和合作可以促進兒童的綜合發(fā)展，形成家園合作的良好氛圍。這種合作模式不僅為兒童提供了更好的學習環(huán)境，也提高了家長對學前教育的認同和支持。
第五段：持續(xù)學習和專業(yè)發(fā)展。
學前教育是一個不斷更新知識和教育方法的領域。我不僅注重對學科知識的學習和更新，還積極參加各類專業(yè)培訓和學術研討會。在這三年來，我不斷提高自己的教育理論和實踐能力，不斷改進自己的教育方法和教學設計。通過不斷學習和專業(yè)發(fā)展，我提高了自己的專業(yè)水平，也能夠更好地應對學前教育中的各種挑戰(zhàn)和問題。
總結：
通過三年來的學前教育工作，我深刻體會到培養(yǎng)兒童的興趣、重視綜合發(fā)展、注重與家長的互動和合作以及持續(xù)學習和專業(yè)發(fā)展的重要性。這些心得體會不僅對于學前教育工作者來說至關重要，也能夠為兒童的健康成長提供更好的教育環(huán)境和支持。
學前教育工作心得體會篇十
學前教育是兒童教育體系中的第一環(huán)，對兒童的整體發(fā)展起著至關重要的作用。在我從事學前教育工作的三年時間里，我積累了一些工作心得和體會。下面我將以五段式的方式，分別從培養(yǎng)幼兒綜合能力、營造良好的教育環(huán)境、與家長密切配合、增強自我提升和堅持專業(yè)素養(yǎng)幾個方面來論述我的心得體會。
首先，培養(yǎng)幼兒綜合能力是學前教育工作中最重要的任務之一。幼兒的綜合能力包括智力、語言、社交、情感和體質等方面的發(fā)展。在實踐中，我發(fā)現通過游戲活動可以很好地培養(yǎng)幼兒的綜合能力。比如，我利用游戲培養(yǎng)幼兒的動手能力和專注力，通過創(chuàng)設各種情景和角色扮演來提高幼兒的社交能力和情感表達能力。此外，我還積極鼓勵幼兒參與集體活動，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。通過以上種種方式，我發(fā)現幼兒的綜合能力有了明顯的提高。
其次，營造良好的教育環(huán)境對幼兒的發(fā)展起著重要的推動作用。在這方面，我注意到環(huán)境的布置和氛圍的營造是非常關鍵的。我經常利用貼紙、圖畫和裝飾品來豐富教室環(huán)境，讓它更加豐富多彩和有趣。同時，我也注重給幼兒創(chuàng)造一個和諧、溫暖的學習氛圍，讓他們在自由、輕松的環(huán)境中能夠開展各類活動。在實踐中，我發(fā)現這樣的教育環(huán)境能夠激發(fā)幼兒學習的興趣，提高他們的學習效果。
第三，與家長密切配合對于幼兒的全面發(fā)展至關重要。家庭教育是兒童教育的重要組成部分，家長在幼兒的成長中起著不可替代的作用。在和家長的交流中，我通過電話、家訪等方式與家長保持溝通，了解幼兒在家庭中的表現和需求。我也積極向家長傳遞幼兒在教育機構中的學習情況和進展，并與家長探討合理的教育方法和策略。通過與家長的緊密配合，幼兒在學前教育中的學習和成長得到了更好的支持和引導。
第四，增強自我提升是學前教育工作者的必修課。在這個信息化、快速發(fā)展的時代，學前教育的知識更新和專業(yè)發(fā)展速度也較快。為了更好地適應教育改革和社會發(fā)展的需要，我不斷閱讀相關專業(yè)書籍，參加培訓和學術研討會，拓寬自己的視野和知識面。此外，我還積極加入學前教育相關的社團和組織，與同行學習交流，不斷提升自己的專業(yè)能力和素質。
最后，堅持專業(yè)素養(yǎng)是學前教育工作者的核心要求之一。專業(yè)素養(yǎng)是指學前教育工作者應具備的專業(yè)知識、教育觀念、職業(yè)道德和能力等方面的素養(yǎng)。在我的工作實踐中，我始終遵守職業(yè)道德，確保工作的公正、客觀和敬業(yè)。同時，我也注重不斷提高自己的專業(yè)知識水平，積極參與教研活動，與同事們共同研討教學方法和策略。通過堅持專業(yè)素養(yǎng)，我不僅提高了自己的業(yè)務能力，也得到了同事和家長的肯定和贊賞。
總而言之，學前教育是一項充滿挑戰(zhàn)和成就的事業(yè)。通過工作的實踐和總結，我深刻體會到培養(yǎng)幼兒能力、營造良好環(huán)境、與家長密切配合、增強自我提升和堅持專業(yè)素養(yǎng)等方面的重要性。相信我會在今后的教育工作中不斷努力，為幼兒的健康成長和全面發(fā)展貢獻自己的力量。
學前教育工作心得體會篇十一
從20xx.7月份至20xx年5月份通過學校組織的這次實習。讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實彈的練習，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業(yè)，同時也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。
一、實習目的。
能了解幼兒園教育與教學工作的特點，鞏固和加深所學的工作理論知識，培養(yǎng)學生對幼兒進行教育、教學工作的初步能力，加深學生對專業(yè)的理解與熱愛。
二、基本情況。
三、
1、實習的內容。
觀察幼兒園各年齡段教學班的半日教學活動內容，初步了解幼兒園的工作性質與過程。2、觀察幼兒園的環(huán)境布置與建設，了解幼兒園環(huán)境布置的特點及環(huán)境對幼兒園教學的作用。3、觀摩幼兒教師是如何組織教學活動的，初步了解自己未來的角色與工作狀況。4、觀察保育員是如何進行保教工作的，初步了解保教工作的重要性。5、了解當今幼兒園對幼兒教師素質與能力的要求，明確自己的專業(yè)特點與努力的方向。6、寫出觀察日記、見習報告、自己的感想和實習專題總結。
2、實習的收獲。
(1)、本次實習達到了實習目的，圓滿、順利地完成了實習的各項任務，使學生初步了解了幼兒園的工作性質、特點與過程，也了解了自己未來的去向與專業(yè)定位。
(2)、學生能夠遵守實習時間和實習紀律，在實習的過程中能夠幫助幼兒園做一些力所能及的事情，如拖地、打掃衛(wèi)生和環(huán)境布置等。
(3)、觀摩了幼兒園最好的、最具有超前意識的活動課程教學，使學生對幼兒園的教學模式有了一定的感性認識。
(4)、每個實習學生都寫出了見習報告和實習專題總結，都有不同的體會與感想。
3、教學工作。
因為我們所在的專業(yè)是數學教育，因而被分到大班擔任班主任，指導教師王老師，40左右言談爽利，是個非常有經驗的優(yōu)秀老師，她在教學上給了我很大的幫助，幫我分析上課的每一個環(huán)節(jié)，她精益求精甚至每個細節(jié)都會給我更好的意見，如何更大程度的激發(fā)學生的思維，讓他們更容易的發(fā)現老師的意圖，接受新的知識等等。我是從第一周的星期五開始上課的，王老師說這是練習課，她不打算去聽，只是給個機會你去和學生接觸，感受他們對知識的接受程度，為下周一的新老師上課做準備。
上課，除了傳授新知識，讓學生學得更好，不應是一節(jié)課得全部。激發(fā)他們對學習的熱情和感受學習的快樂，是更加重要的方面。
好動愛鬧是幼兒的天性，集中教育活動時間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀律，否則就是含破喉嚨也無濟于事，所以能讓小朋友在比亞時候安靜的聽講，自己也會覺得很有成就感。第一個集中教育活動時，我既興奮又緊張，很累。之后的每個集中教育活動我都認真?zhèn)湔n：熟悉教學內容、結合幼兒年齡特點、精心準備各式各樣的教具，盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學習的興趣，幫助幼兒理解記憶，讓她們能快樂的學習知識。當然，在教學活動中我也穿插一些小游戲，以讓達到幼兒在玩中學。
四、
1、意見與建議。
實習期間，我發(fā)現了自己的許許多多不足，主要歸結為以下幾點：
(1)表達能力不強，綜合概括能力仍欠缺。
(2)語速、語調掌握還不夠好，語言不夠童化。
(3)專業(yè)技能不扎實。
(4)人際關系的處理有待提高。
(5)與教師的交流顯得有些少。
2、實習總結的體會與啟發(fā)。
本次認識實習達到了預先的實習目的，完成了實習任務，使學生對幼兒園和幼兒有了一個感性認識，對專業(yè)教育的開展和使學生形成穩(wěn)定的專業(yè)思想起到了應有的作用。認識實習是學前教育專業(yè)一個不可缺少的實踐教學環(huán)節(jié)，認真組織和高度重視實踐教學是高職教育教學的辦學特色和需要。只有抓好各教學階段的實習，才能提高高職學前教育專業(yè)學生的職業(yè)能力，才能為高職教育的進一步發(fā)展起到應有的促進作用。
實習讓我第一次置身于社會活動中，與不同的人打交道。和小朋友搞好關系，讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動，怕呢，就是讓小朋友聽你的要求，和你一起活動。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財富。
學前教育工作心得體會篇十二
20xx年8月20日是一個難忘的日子，是我們這批新教師崗前培訓的第一天，雖然細雨蒙蒙，卻是擋不住我們的熱情與興奮，通過這幾天的培訓，我對教師有了更多的認識，也讓我認識到成為一名優(yōu)秀的教師不是一件容易的事情。
從小我對教師就有一種特別的情感，至今，幼兒園班主任老師那體貼的照顧，關愛的眼神甚至身上的香味還是讓我感到溫暖，幼兒園時期的我發(fā)生了很多尷尬的事情，可是她不嫌棄我，細心地為我處理好，被班里的小霸王欺負時，她會公平公正的主持公道。后來，我離開了原來生活的地方，就再也沒有見過她，不過，我一定會再見到她。小學班主任教了我六年，感情自然不言而喻，她像大姐姐，想媽媽，又像朋友，她陪我們長大，教給我們知識，到現在，每年我都會去找她幾次，現在會以后也會，加之我的爺爺、媽媽甚至很多親人都從事教育工作，所有的一切，讓我對教師有一種特別的喜愛、敬佩之情，我也一直想成為一名教師，而現在的我，已經是一名幼兒教師，同時，我也認識到肩上的擔子越來越重。
這幾天，各位優(yōu)秀校長、優(yōu)秀班主任以及各科優(yōu)秀老師代表為我們言傳身教，例如：楊校長的《注重內涵發(fā)展，譜寫精彩人生》、王主任的《如何成為一個合格的教師》、梁校長的《教育需要理想的情懷》、許老師的《平凡路上幸福于我》、小恩老師的《幸福的走在教學路上》牟老師的《讓閱讀引領師生的生命朝向》等等，很是讓我受益匪淺，也讓我看到自己離成為優(yōu)秀教師的距離，同時也讓我產生了動力。
就像丁褣老師說的，教師的愛是無私的，教師要愛學生，這種愛不求回報，只是默默付出，即便是學生不愛我們，我們也要愛學生，因為他們叫我們一聲老師。
通過這幾天的學習，我覺得教師最重要的就是責任心，責任是教師從事教育工作的動力，沒有責任心一切都是空談。
就我自己而言，最怕的就是老師嚴肅的表情，嚴厲的訓斥，所以說，微笑真的很重要。微笑對學生來說是一種鼓勵，是一種愛的表現，我們對學生微笑，學生才會對生活微笑。任何時候，教師都要管理好自己的情緒，不管生活中有多么不如意的事情，只要進了校門，進了教室，就要收起壞心情，以積極樂觀的心態(tài)對待教學學生，對待工作。只要讓學生感受溫暖，要讓他們有安全感，有歸屬感。
除此之外，信守承諾、言行一致；科學合理的管理時間；尊重學生、愛護學生；懂得傾聽學生的想法，設身處地地感受為學生著想；同學生一起參加活動；寬容對待學生，保護學生的好奇心；發(fā)現學生的優(yōu)點等等，對一名優(yōu)秀的教師來說是必不可少的。
一名優(yōu)秀的幼兒教師要有高度的責任心。由于幼兒園特殊的工作性質幼兒教師必須事事都要有責任心，大到對孩子們的全面發(fā)展負責，小到對孩子的健康安全、衣食住行、甚至每天的心情負責。沒有責任心，一切就無從談起，我們要平等地對待每個孩子，培養(yǎng)他們良好的行為習慣，教給他們生活的技能，讓他們明白是非。
第三，一名優(yōu)秀的幼兒教師還應該具備三種魅力。一提到魅力這個詞，人們往往會想到藝術家的藝術魅力，模特的形象魅力。其實作為一名幼兒教師，有三種魅力也是必不可少的。
有魅力的老師一定是受歡迎的，不管是人格魅力、語言魅力還是知識魅力，都是同等重要的，幼兒園的孩子喜歡模仿，尤其是小班的孩子，他們信任老師，更喜歡模仿老師。所以，幼兒教師一定要注意自己的言行?？焖侔l(fā)展的今天，各種新事物不斷出現在幼兒面前，一名優(yōu)秀的幼兒教師要有不斷學習的精神，不斷豐富自己的知識和技能，滿足孩子們對新事物的渴望。
一名優(yōu)秀的幼兒教師所要具備的不僅僅如此，同樣，我們要能夠觀察了解孩子，能夠在教育過程中觀察孩子們各方面的發(fā)展變化，從而引導孩子朝著健康積極的方向發(fā)展。
當然，幼兒教師溝通的能力也同樣重要，跟家長、同事溝通的能力，促進孩子之間溝通的能力。說實話，這是我的弱項，不過，我會努力的去改善，去學習，去變得更好。
總之，一名優(yōu)秀的幼兒教師要有愛心、責任心、和耐心，還要有足夠的人格魅力和各種能力等等。
這次培訓幼兒教師的部分雖然比較少，可是，我知道很多東西都是通用的，只要我努力，我就一定會進步，即便不能成為最優(yōu)秀的，也要是最努力的，進步最大的，我要和我的孩子們一起不斷地成長，努力成為一名優(yōu)秀的教師，一名優(yōu)秀的幼兒教師。
學前教育工作心得體會篇十三
其實現在的孩子由於優(yōu)生優(yōu)育，智力不會相差許多，關鍵是習慣。平常我就和孩子說過做任何一件事情要么不做，要做就要堅持而且要盡力做好，即使是玩某項玩具或學騎腳踏車、學溜旱冰、踏板車、下棋等。其實這就在培育孩子做事要有恒心和毅力，做事要有上進心。要么不學，要學就應當有責任心盡力學好，至於達到什麼程度，那是實力問題，而現代優(yōu)生優(yōu)育的孩子中習慣遠遠比資質重要。
孩子在學任何一樣內容時如鋼琴、書法、畫畫、棋類等都會有肯定時期的困難期，家長應當有耐性并激勵、幫助他一起度過難關。比如說：他在學寫時，我發(fā)覺他寫得不好，我就幫他擦了，可是不當心多擦了一筆，他就大哭。我就耐性地告知孩子：這個內容是很難，不過你比爸爸媽媽小時候都強，已經在漸漸克服了，并且比前面進步都很大，要是爸爸媽媽練得話，說不定還是你好呢…..這一遍你更會動腦筋了，憑這一點就應當給你多加兩顆“愛動腦筋星”等等。
有些學問我們都是在和孩子玩的過程中漸漸滲透的，從來沒有嚴肅穆的像老師上課式的教孩子學什麼。比如和孩子出去漫步時發(fā)覺孩子對小樹特殊感愛好，我就和他做過這樣的嬉戲：每隔三米種一棵樹，15米內可以中幾棵樹?一棵樹據一次可以將樹據成幾段?據三次可以據成幾段?早上吃牛奶時他不愿喝罐裝奶粉，我就說這個奶粉養(yǎng)分很豐富，由鐵、鈣、許多種維生素和礦物質，小摯友喝了會很聰慧的。每一個孩子都希望自己是個聰慧的孩子，於是他就會樂意地喝了。在喝的過程中，我就和他彎了另一個嬉戲：一罐奶粉398元，兩罐是多少錢?他很仔細地在思索，掰手指，獨立還發(fā)出嘰里咕嚕的聲音，我看他眉頭緊鎖，我就笑著和他說：珍寶，媽媽叫你一個玩這種嬉戲的方法：媽媽：398接近哪一個大一點的整數?兒子：400。媽媽：那么根據400算的話你多算了幾塊?，兩罐你又多算了幾元，再減去多算的不就得了……。他得知還有這種聰慧的算法可樂壞了，一個勁的教我再出幾道。
兩歲時帶他出去玩，快到家的時候，他問：媽媽還有多長時間才能到家?媽媽：也許100秒。兒子：100秒究竟是多少啊?媽媽：就是你從100、99、98…這樣倒著書，數到0時就到家了。他坐到我的腳踏車上很專注的在數，，做媽媽的依據孩子數的狀況可以加快或減慢汽車的速度，以達到100秒的'目的。
家長確定會發(fā)覺孩子一個階段的喜好。就在他特殊感愛好的時候注意引導，效果特殊好，其實這也驗應了愛因斯坦所說“愛好是最好的老師”。
孩子很小時我就給他講睡前故事，不管他聽懂聽不懂。重復多了，他竟然記得了，還裝腔作勢的拿著書讀，不料真有許多會讀，有些不相識的嘰嘰咕咕帶過，我立即給他指認，并且大大的表揚他會認那么多。他每當外出登車就會看車站牌上的、廣告、賓館、飯店的問個不停，這是作為家長肯定要有問必答，滿意孩子的求知欲，效果遠遠比家長和孩子正兒八經的坐在那學認好得多。就這樣他學會讀一篇故事，我就讀兩篇故事作為嘉獎他，由此在上一年級前他就可以比較流利的讀報紙上的一些新聞了。
在我孩子三歲時他還對數沒有概念。他只記得自己三歲，家里有三口人?？墒钱敿依锩髅髯?個人，他也會從12345數過來，可是一當我問他一共幾個人?他就說成了三個，可把我急壞了。當時為了讓他感受色調和數，我把家里的墻上到處都貼上了掛歷，突然有一天，他站在床上很專注的在數掛歷上的數1---31，我就拿出了織毛衣的皮尺，他數皮尺上的數可快樂了，於是我藉機給他量身高，問他：你有多少厘米高，當他得知自己數對了甭提多興奮了。這是勝利的體驗法。緊接著我就從玩具市場買來了數拼圖，從今他從10以內的加減法逐步過渡到一年級前會算湊十法的20以內的加法。
可是我作為家長從來沒有系統(tǒng)的教他過教材，在他上國小時，我就告知他，你雖然知道一些學問，但課堂上老師的教學有許多學問和語言是你自己學不到的，肯定要虛心，這樣才會不斷進步。還有就是在和小摯友一起時也要找適當的時間把自己知道的也說給老師和小摯友們聽。
他有時在我?guī)蠈W的路上，他就喜愛背誦語文老師教過的拼音、課文、古詩等，我也會在路上和他搶答口算，這樣我們都節(jié)約時間。有時我特意比他快，讓他艷羨，然后告知她我快的秘訣，引出了上學的路上我們就學完了“乘法口訣”這一內容。
學前教育工作心得體會篇十四
實習期間，我在**幼兒園單位領導和老師的指導下，不僅掌握了幼兒園保教工作的基本內容和特點，進一步對保教工作的重要性有了新的認識，而且，比較成功的將自己所學理論知識和技能運用到了實踐中，順利的完成了教育實習任務。下面，就此期間自己在見習和教學實習等方面的工作做一個簡單的自我鑒定：
目的是熟悉實習園所、班級的基本情況，接受指導老師的點拔，在做好保育員工作的同時，了解班級基本情況，跟幼兒接觸、溝通，建立良好關系的同時，對各個幼兒特點有了初步了解。另外，在指導教師的幫助下，熟悉班級授課方式、教學計劃后，寫出自己詳細而完整的教案，跟指導老師溝通并確認后，正式授課。在此期間，我不僅了解并做好保育員的工作，還自己獨立完成了對班級環(huán)境的創(chuàng)設，并得到了老師和領導的一致好評。
我實習的園所屬于農村，她們的教學觀念跟城市不太一樣，她們更重視的是對幼兒知識的培養(yǎng)，一般的藝術類課幾乎都不接觸，導致幼兒學習無積極性，經常不愿來園?？紤]到這點，我在和指導老師的協(xié)商后，用自己的一套方式對他們進行授課，或舞蹈，或音樂，或利用電腦，或講故事，或游戲等多種方式進行，在讓他們學到知識的同時，吸引了他們的注意力，同時也提高了幼兒的出勤率。當然，我的每次授課前后都會跟指導老師詳談，找出優(yōu)勢和不足，以便下次做的更好。
這段期間的實習讓我學到了許多知識和技能，有機會將理論與實踐有機結合，受益匪淺。今后定必認真總結，及時反思，多向別人學習，使自己不斷進步，日漸完善，同時緊記“不論遇到什么困難，不要對自己失去信心”這個道理，逐漸走向成熟。
學前教育工作心得體會篇十五
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，將其記錄在心得體會里！這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。以下小編在這給大家整理了一些學前教育心得體會，希望對大家有幫助！
伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一學期即將結束了，當我空閑下來細細回顧這學期的工作時，深深地感到一份耕耘一份收獲。作為學前班的老師，既要培養(yǎng)孩子獨立自主的能力的能力，同時又要幫助他們養(yǎng)成樂于助人，尊老愛幼的良好品行。以下是我的一些心得體會：
一、培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和學習興趣。
學前班學生由于年齡小、自控能力差、紀侓渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣開始，課上進行趣味教學、盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀侓。利用各種獎勵措施激勵孩子，及時提醒孩子們做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在班里進行榜樣教育。在日常學習中、時刻注意調動學生的積極性，學生逐漸養(yǎng)成了認真聽課，認真完成作業(yè)的習慣。
在生活中習得英語，雙語學前班的環(huán)境讓孩子們時刻能夠接觸到英文，能將課上所學到的英文知識靈活的運用在班級生活中，早晚我會主動用英文問候;在課間的時候我提醒他們入廁喝水。在午飯時間我會向他們介紹每天的食物名稱。在打掃衛(wèi)生時我會說。在他們需要幫助時我會及時地出現。在一遍一遍的重復中學會了用英文交流，現在孩子們已經在不知不覺中把說英文變成他們生活的一部分。
二、關心愛護每個孩子。
我國著名教育家夏沔尊說過：教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。這個年齡段孩子的心靈是純潔的，同時也是非常脆弱的，這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒，去呵護。平時多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道暖和目光，也會讓其爭當好孩子乖孩子的信念倍增。在班里我平等對待每一位同學，課下我們像朋友的相處，融洽的師生關系，讓孩子們能在輕松快樂的環(huán)境里好好學習。
三、教育要順應兒童的身心發(fā)展特點并做到因材施教。
3—6歲，對孩子來說是一個發(fā)育的黃金時期。這個年齡段是孩子語言飛速發(fā)展的時期，是孩子一生中智力發(fā)展最迅速的時期;是孩子個性形成的關鍵時期。作為一名幼兒教師，應抓住這個關鍵時期，促進兒童智力，言語及個性地快速發(fā)展。同時在對不同類型，不同個性的學生，應該有針對性地進行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。在下半學期班里來了2個新學生，學習基礎較弱，為了讓她們盡快的融入到這個集體，我利用下課后的時間給她們補課，積極和家長交流意見，經過2個月的時間，她們的進步很大。
雖然在學前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學習和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。
我從小學教師轉崗投身于幼教育事業(yè)已經快5年了，可是還從沒有機會參加幼兒保育、教育的系統(tǒng)培訓。這次有幸有機會參加了教育局組織的專家對我縣全體幼兒教師進行學前教育培訓。經過3天專家的集中培訓，我受益匪淺，感受頗多，對我今后在幼兒保育、教育工作上有很大的幫助。
通過幼兒專家、老師系統(tǒng)的、深入淺出的講解《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，讓我懂得了3-6歲學齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，從理論上懂得了幼兒保育、教育工作應怎樣科學的進行，而在實際的工作中，應該怎樣地去科學保育、教育幼兒。我們在以前的學前保育、教育工作中，雖然在認真努力地去做，而且有的在表面上看來效果還挺好的，但通過這次培訓方知，我們有的幼兒保育、教育方式是不符合幼兒身心健康發(fā)展規(guī)律的，我們在實際的幼兒保育、教育工作中把自己老師的位置給定偏了甚至搞錯了，老師在整個幼兒的活動學習過程中占了決定性的作用，這不利于幼兒健康快樂地的成長。我們以前在幼兒保育、教育中還有“小學化”教學趨向，重幼兒知識技能的培養(yǎng)，為了迎合幼兒家長的“口味”，我們一味的給幼兒灌輸太多機械的東西，這可以說影響了幼兒身心健康的發(fā)展，不利于幼兒健康的成長，也不利于幼兒智力的開發(fā)。
根據《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》要求，我們應該在幼兒教學中采取游戲化的教學模式。醫(yī)學科學研究表明，孩子的各種肢體活動能幫助幼兒開發(fā)大腦智力，所以我們應該主張幼兒在活動中去學習，讓幼兒直接參與、經歷活動，使他們的大腦在活動中得到健康發(fā)展。為什么我們說幼兒教育就是游戲教育呢，原因就是這醫(yī)學科學依據。在幼兒教育中，讓他們在玩中學，這遠比幼兒死記硬背一些東西更有利于幼兒大腦的發(fā)育。我們應注重幼兒好的學習習慣和生活習慣的培養(yǎng)養(yǎng)成，讓他們學會講衛(wèi)生，具有自理能力，具有自我保護的意識，生活上、學習上具有獨立性，做任何事情能專注，動作協(xié)調，在公共場所能遵守公共秩序，做一個公共場所的小文明人。我們要培養(yǎng)幼兒的自信，與幼兒建立互相信賴、互相依賴的伙伴關系。
在這次培訓中提到了教師與幼兒家長溝通與交流對幼兒保育、教育工作的重要性。在我們幼兒園做得比較欠缺的是教師與幼兒家長的溝通與交流工作。幼兒教育是一個系統(tǒng)工程，不僅涉及到教師，還有家長、社會對幼兒的教育也起著非常重要的作用，甚至幼兒身邊的自然環(huán)境與社會環(huán)境也對幼兒的教育起著至關重要的作用。實際上，幼兒身邊能夠感受到的、聽得到的、看的到的一切，都與幼兒的學習與發(fā)展有很大的關系。我們每個幼兒的生活環(huán)境、家庭情況、個性特點都不盡相同，我們幼兒教師需要與幼兒家長經常交流、溝通，做到盡量了解孩子的一切，老師才能做到對幼兒教育時心中有數。幼兒保育、教育工作要有針對性，因幼兒而確立具體的教學目標方法，我們在教育上不能搞“一刀切”，一種教育“樣板”，社會上需要的人才是多樣的，我們在培養(yǎng)幼兒才能時也要多樣化，教學模式也不能搞傳統(tǒng)的“統(tǒng)一”教學模式，這才符合個人的自然發(fā)展。所以我們幼兒教師要想做好幼教工作，首先應該做好幼兒家訪工作。
這種教學法的最大特點就是以兒童為主，尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律，抓住幼兒的認知規(guī)律進行教育。在我們的幼兒保育、教育工作中，也有些幼兒保育、教育思想是與蒙特梭利教育思想是一致的，我們主張“不教”的幼兒教育，但這種思想沒有徹底，在實際教學中還顧忌幼兒家長的反應，怕幼兒家長抱怨孩子少學了知識技能，于是教師在執(zhí)教過程中無形的受到了幼兒家長的影響，在保育、教育過程中有一種“拔苗助長”的舉動，或多或少的在保育、教育工作中有以成人為本位的教學觀點，在執(zhí)教中就難免有填鴨式教學的出現，忽略了以兒童為中心的教育。這說明我們教育思想革命得不夠徹底，教育改革不夠堅定、執(zhí)著，今后我們在幼兒保育、教育工作中要敢于創(chuàng)新，不要在革新中瞻前顧后，我們要有一種自我犧牲的精神去奉獻幼教事業(yè)，不要因一點點自利而動搖幼教創(chuàng)新的思想，只有這樣，我們才能真正的把孩子當成一個“自然人”來教，否則我們將“扼殺”幼兒的天性，換來的將是一個個頭腦里裝滿知識、單板的機械人，缺少了“人性”。另外，我們在幼兒保育、教育工作中，也重視幼兒學具的準備，但有些似乎太形式了，我們今后在這方面做準備工作時，要盡量結合社會實際，盡量貼近幼兒的生活，讓他們感受到切切實實的現實世界。
這次培訓我知道了當一名幼兒教師不容易，幼兒教師并不是一名簡單的保姆，幼兒教師也有很高的專業(yè)性，對于我們小學教師轉崗當幼兒教師的，是需要不斷學習、培訓才能成為一名合格的幼兒教師的。這次培訓，我知道了幼兒的學習特點是游戲化，懂得了幼兒園家幼聯系的重要性，也了解了幼兒蒙特梭利教學法，使我受益匪淺。要使自己早日成為一名真正的合格幼兒教師，我還需要不停的學習、培訓，抓住今后每一次培訓機會，才能讓自己早日成為一名合格的幼兒教師。
一、重在習慣、貴在堅持。
其實現在的孩子由於優(yōu)生優(yōu)育，智力不會相差很多，關鍵是習慣。平時我就和孩子說過做任何一件事情要么不做，要做就要堅持而且要盡力做好，即使是玩某項玩具或學騎腳踏車、學溜旱冰、踏板車、下棋等。其實這就在培養(yǎng)孩子做事要有恒心和毅力，做事要有上進心。要么不學，要學就應該有責任心盡力學好，至於達到什麼程度，那是能力問題，而現代優(yōu)生優(yōu)育的孩子中習慣遠遠比資質重要。
二、家長應幫助孩子共度難關。
三、家長潛移默化重於嚴肅說教。
有些知識我們都是在和孩子玩的過程中慢慢滲透的，從來沒有嚴嚴肅的像老師上課式的教孩子學什麼。比如和孩子出去散步時發(fā)現孩子對小樹特別感興趣，我就和他做過這樣的游戲：每隔三米種一棵樹，15米內可以中幾棵樹?一棵樹據一次可以將樹據成幾段?據三次可以據成幾段?早上吃牛奶時他不愿喝罐裝奶粉，我就說這個奶粉營養(yǎng)很豐富，由鐵、鈣、很多種維生素和礦物質，小朋友喝了會很聰明的。每一個孩子都希望自己是個聰明的孩子，於是他就會樂意地喝了。在喝的過程中，我就和他彎了另一個游戲：一罐奶粉398元，兩罐是多少錢?他很認真地在思考，掰手指，自立還發(fā)出嘰里咕嚕的聲音，我看他眉頭緊鎖，我就笑著和他說：寶貝，媽媽叫你一個玩這種游戲的方法：媽媽：398接近哪一個大一點的整數?兒子：400。媽媽：那么按照400算的話你多算了幾塊?，兩罐你又多算了幾元，再減去多算的不就得了……。他得知還有這種聰明的算法可樂壞了，一個勁的教我再出幾道。
兩歲時帶他出去玩，快到家的時候，他問：媽媽還有多長時間才能到家?媽媽：大概100秒。兒子：100秒到底是多少啊?媽媽：就是你從100、99、98…這樣倒著書，數到0時就到家了。他坐到我的腳踏車上很專注的在數，，做媽媽的根據孩子數的情況可以加快或減慢汽車的速度，以達到100秒的目的。
四、家長應嚴格把握孩子的興趣關。
家長肯定會發(fā)現孩子一個階段的喜好。就在他特別感興趣的時候注重引導，效果特別好，其實這也驗應了愛因斯坦所說“興趣是最好的老師”。
孩子很小時我就給他講睡前故事，不管他聽懂聽不懂。重復多了，他竟然記得了，還裝模作樣的拿著書讀，不料真有很多會讀，有些不認識的嘰嘰咕咕帶過，我立刻給他指認，并且大大的表揚他會認那么多。他每當外出登車就會看車站牌上的、廣告、賓館、飯店的問個不停，這是作為家長一定要有問必答，滿足孩子的求知欲，效果遠遠比家長和孩子正兒八經的坐在那學認好得多。就這樣他學會讀一篇故事，我就讀兩篇故事作為獎勵他，由此在上一年級前他就可以比較流利的讀報紙上的一些新聞了。
在我孩子三歲時他還對數沒有概念。他只記得自己三歲，家里有三口人?？墒钱敿依锩髅髯?個人，他也會從12345數過來，可是一當我問他一共幾個人?他就說成了三個，可把我急壞了。當時為了讓他感受色彩和數，我把家里的墻上到處都貼上了掛歷，突然有一天，他站在床上很專注的在數掛歷上的數1---31，我就拿出了織毛衣的皮尺，他數皮尺上的數可開心了，於是我藉機給他量身高，問他：你有多少厘米高，當他得知自己數對了甭提多高興了。這是成功的體驗法。緊接著我就從玩具市場買來了數拼圖，從此他從10以內的加減法逐步過渡到一年級前會算湊十法的20以內的加法。
可是我作為家長從來沒有系統(tǒng)的教他過教材，在他上國小時，我就告訴他，你雖然知道一些知識，但課堂上老師的教學有很多知識和語言是你自己學不到的，一定要謙虛，這樣才會不斷進步。還有就是在和小朋友一起時也要找適當的時間把自己知道的也說給老師和小朋友們聽。
他有時在我?guī)蠈W的路上，他就喜歡背誦語文老師教過的拼音、課文、古詩等，我也會在路上和他搶答口算，這樣我們都節(jié)省時間。有時我特意比他快，讓他羨慕，然后告訴她我快的秘訣，引出了上學的路上我們就學完了“乘法口訣”這一內容。
時光如水，日月如梭，有如雁過無痕一般，轉眼畢業(yè)前的實習將走過三個月?；厥走@三個月的點點滴滴，朝朝暮暮，心中有了許多感觸。
這三個月中經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去的兩三個月內，通過不斷的學習，使我認識提高，樹立正確的人生觀和世界觀。
在這繁忙的幾個月中，我收獲了很多很多，時間就這么無情，頭也不回的走著，而我們卻在為了不被它丟下，死命的追趕著，是的，誰都不想被時間丟下，而我們也隨著時間的流逝，一點一點的成長，而美好的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟，或許這正是成長的代價，回想自己還是學生的那段日子，現在顯得是那么的遙遠，我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜，在思索中了解了醞釀已久的真理，在收獲后才知道努力的甜美，突然覺得自己似乎明白了很多事情，但是，仔細琢磨后，又覺得不盡然……原來過去所見所識都是那么的偏見與膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢？或許在以后也會嘲笑現在的渺小……我們不得不笑并含著熱淚坦然回首我們所走過的每一步。
兩三個月的實習生活，使我深刻的了解到了一個幼兒教師的工作，更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點，及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區(qū)別，同時也認識到了作為一個幼兒教師除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員其他教師及其家長的合作，協(xié)調工作也具有同樣的重要地位，再這次實習過程中，我發(fā)現其實訓練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。
在實習初期的時候，看到小朋友飯沒吃完，我就會去喂他，他們要上廁所，不管當時在做什麼活動，我都以為應該讓他們去上廁所，他們不會脫衣服的時候，我會主動幫他們脫等等，我以為我是在幫助他們，可事實并非如此，經過時間長了以后，我才認識到我的行為的后果就是會讓他們不能學會自己的事情自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習慣，我的行為出發(fā)點是關愛幼兒、但結果是溺愛他們，所以經過反省，我覺得幼兒教師心中應有一把尺，這把尺其實就是教師堅持的原則，這些原則的出發(fā)點和終點都是發(fā)展和提高幼兒的能力。
我很慶幸能夠跟__班的小朋友及老師共同過了三個多月的時間，小朋友們給我?guī)砹藷o盡的快樂，在實習期間最大的感受就是理想與現實的差距很大，當我寫好一份教案，認真的在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實卻不是這樣，上課時間的把握，各個步驟的銜接，幼兒情緒的調動課堂秩序的維持，還是有缺漏，而這些也是我以后要注意和提高的方面。
我把實習期間的點點滴滴串聯起來，在這三個多月時間裡，我的觀念、我的心態(tài)、我的能力、在逐漸發(fā)生變化，從中也領悟到作為一個新老師，一定要戒驕戒躁，要時刻有一種學習的心態(tài)來對待自己的工作，注重經驗的積累，注重觀察有經驗的老師是如何上課的，并借鑑她們好的方面，不斷提升自己的能力，這是一個成長的過程，也是必經的過程。
這次實習給我提供了一個鑒定自己的機會，使自己發(fā)現了工作和生活中的不足，在今后的工作中，我會堅持不懈，更加努力的去對待自己的工作，通過實踐不斷的總結經驗提高自己解決實際問題的能力，積極熱情的對待自己的工作。
一、重在習慣、貴在堅持。
其實現在的孩子由於優(yōu)生優(yōu)育，智力不會相差很多，關鍵是習慣。平時我就和孩子說過做任何一件事情要么不做，要做就要堅持而且要盡力做好，即使是玩某項玩具或學騎腳踏車、學溜旱冰、踏板車、下棋等。其實這就在培養(yǎng)孩子做事要有恒心和毅力，做事要有上進心。要么不學，要學就應該有責任心盡力學好，至於達到什么程度，那是能力問題，而現代優(yōu)生優(yōu)育的孩子中習慣遠遠比資質重要。
二、家長應幫助孩子共度難關。
孩子在學任何一樣內容時如鋼琴、書法、畫畫、棋類等都會有一定時期的困難期，家長應該有耐心并鼓勵、幫助他一起度過難關。比如說：他在學寫時，我發(fā)現他寫得不好，我就幫他擦了，可是不小心多擦了一筆，他就大哭。我就耐心地告訴孩子：這個內容是很難，不過你比爸爸媽媽小時候都強，已經在慢慢克服了，并且比前面進步都很大，要是爸爸媽媽練得話，說不定還是你好呢……這一遍你更會動腦筋了，憑這一點就應該給你多加兩顆“愛動腦筋星”等等。
三、家長潛移默化重於嚴肅說教。
有些知識我們都是在和孩子玩的過程中慢慢滲透的，從來沒有嚴嚴肅的像老師上課式的教孩子學什么。比如和孩子出去散步時發(fā)現孩子對小樹特別感興趣，我就和他做過這樣的游戲：每隔三米種一棵樹，15米內可以中幾棵樹？一棵樹據一次可以將樹據成幾段？據三次可以據成幾段？早上吃牛奶時他不愿喝罐裝奶粉，我就說這個奶粉營養(yǎng)很豐富，由鐵、鈣、很多種維生素和礦物質，小朋友喝了會很聰明的。每一個孩子都希望自己是個聰明的孩子，於是他就會樂意地喝了。在喝的過程中，我就和他彎了另一個游戲：一罐奶粉398元，兩罐是多少錢？他很認真地在思考，掰手指，自立還發(fā)出嘰里咕嚕的聲音，我看他眉頭緊鎖，我就笑著和他說：寶貝，媽媽叫你一個玩這種游戲的方法：媽媽：398接近哪一個大一點的整數？兒子：400。媽媽：那么按照400算的話你多算了幾塊？，兩罐你又多算了幾元，再減去多算的不就得了……他得知還有這種聰明的算法可樂壞了，一個勁的教我再出幾道。
兩歲時帶他出去玩，快到家的時候，他問：媽媽還有多長時間才能到家？媽媽：大概100秒。兒子：100秒到底是多少??？媽媽：就是你從100、99、98……這樣倒著書，數到0時就到家了。他坐到我的腳踏車上很專注的在數，做媽媽的根據孩子數的情況可以加快或減慢汽車的速度，以達到100秒的目的。
四、家長應嚴格把握孩子的興趣關。
家長肯定會發(fā)現孩子一個階段的喜好。就在他特別感興趣的時候注重引導，效果特別好，其實這也驗應了愛因斯坦所說“興趣是最好的老師”。
孩子很小時我就給他講睡前故事，不管他聽懂聽不懂。重復多了，他竟然記得了，還裝模作樣的拿著書讀，不料真有很多會讀，有些不認識的嘰嘰咕咕帶過，我立刻給他指認，并且大大的表揚他會認那么多。他每當外出登車就會看車站牌上的、廣告、賓館、飯店的問個不停，這是作為家長一定要有問必答，滿足孩子的求知欲，效果遠遠比家長和孩子正兒八經的坐在那學認好得多。就這樣他學會讀一篇故事，我就讀兩篇故事作為獎勵他，由此在上一年級前他就可以比較流利的讀報紙上的一些新聞了。
在我孩子三歲時他還對數沒有概念。他只記得自己三歲，家里有三口人。可是當家里明明坐著5個人，他也會從12345數過來，可是一當我問他一共幾個人？他就說成了三個，可把我急壞了。當時為了讓他感受色彩和數，我把家里的墻上到處都貼上了掛歷，突然有一天，他站在床上很專注的在數掛歷上的數1—31，我就拿出了織毛衣的皮尺，他數皮尺上的數可開心了，於是我藉機給他量身高，問他：你有多少厘米高，當他得知自己數對了甭提多高興了。這是成功的體驗法。緊接著我就從玩具市場買來了數拼圖，從此他從10以內的加減法逐步過渡到一年級前會算湊十法的20以內的加法。
可是我作為家長從來沒有系統(tǒng)的教他過教材，在他上國小時，我就告訴他，你雖然知道一些知識，但課堂上老師的教學有很多知識和語言是你自己學不到的，一定要謙虛，這樣才會不斷進步。還有就是在和小朋友一起時也要找適當的時間把自己知道的也說給老師和小朋友們聽。
他有時在我?guī)蠈W的路上，他就喜歡背誦語文老師教過的拼音、課文、古詩等，我也會在路上和他搶答口算，這樣我們都節(jié)省時間。有時我特意比他快，讓他羨慕，然后告訴她我快的秘訣，引出了上學的路上我們就學完了“乘法口訣”這一內容。
時光如水，日月如梭，有如雁過無痕一般，轉眼畢業(yè)前的實習將走過三個月?；厥走@三個月的點點滴滴，朝朝暮暮，心中有了許多感觸。
這三個月中經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去的兩三個月內，通過不斷的學習，使我認識提高，樹立正確的人生觀和世界觀。
在這繁忙的幾個月中，我收穫了很多很多，時間就這么無情，頭也不回的走著，而我們卻在為了不被它丟下，死命的追趕著，是的，誰都不想被時間丟下，而我們也隨著時間的流逝，一點一點的成長，而美好的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟，或許這正是成長的代價，回想自己還是學生的那段日子，現在顯得是那么的遙遠，我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜，在思索中了解了醞釀已久的真理，在收穫后才知道努力的甜美，突然覺得自己似乎明白了很多事情，但是，仔細琢磨后，又覺得不盡然……原來過去所見所識都是那么的偏見與膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢？或許在以后也會嘲笑現在的渺小……我們不得不笑并含著熱淚坦然回首我們所走過的每一步。
兩三個月的實習生活，使我深刻的了解到了一個幼兒教師的工作，更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點，及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區(qū)別，同時也認識到了作為一個幼兒教師除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員其他教師及其家長的合作，協(xié)調工作也具有同樣的重要地位，再這次實習過程中，我發(fā)現其實訓練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。
在實習初期的時候，看到小朋友飯沒吃完，我就會去喂他，他們要上廁所，不管當時在做什麼活動，我都以為應該讓他們去上廁所，他們不會脫衣服的時候，我會主動幫他們脫等等，我以為我是在幫助他們，可事實并非如此，經過時間長了以后，我才認識到我的行為的后果就是會讓他們不能學會自己的事情自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習慣，我的行為出發(fā)點是關愛幼兒、但結果是溺愛他們，所以經過反省，我覺得幼兒教師心中應有一把尺，這把尺其實就是教師堅持的原則，這些原則的出發(fā)點和終點都是發(fā)展和提高幼兒的能力。
我很慶幸能夠跟大三班的小朋友及老師共同過了三個多月的時間，小朋友們給我?guī)砹藷o盡的快樂，在實習期間最大的感受就是理想與現實的差距很大，當我寫好一份教案，認真的在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實卻不是這樣，上課時間的把握，各個步驟的銜接，幼兒情緒的調動課堂秩序的維持，還是有缺漏，而這些也是我以后要注意和提高的方面。
我把實習期間的點點滴滴串聯起來，在這三個多月時間裡，我的觀念、我的心態(tài)、我的能力、在逐漸發(fā)生變化，從中也領悟到作為一個新老師，一定要戒驕戒躁，要時刻有一種學習的心態(tài)來對待自己的工作，注重經驗的積累，注重觀察有經驗的老師是如何上課的，并借鑑她們好的方面，不斷提升自己的能力，這是一個成長的過程，也是必經的過程。
這次實習給我提供了一個鑑定自己的機會，使自己發(fā)現了工作和生活中的不足，在今后的工作中，我會堅持不懈，更加努力的去對待自己的工作，通過實踐不斷的總結經驗提高自己解決實際問題的能力，積極熱情的對待自己的工作。
學前教育工作心得體會篇十六
為了讓孩子不輸在起跑線上，當今大部分家長不惜代價地為后代的成長和發(fā)展打基礎，但是在邊遠牧區(qū)成長的孩子卻難以享受這看似應該擁有的學前教育，地理位置偏遠、自然環(huán)境惡劣、經濟發(fā)展滯后、人才極度匱乏以及對兒童學前教育重要性的不甚了解等原因，使生長在同一藍天下的牧區(qū)兒童一直無法得到與同齡的城市兒童平等的受教育機會。
政府資金投入及補貼不足。雖然各牧區(qū)幼兒學前教育發(fā)展程度和制約因素不盡相同，但各地政府對幼兒園的經費投入都具有很大的局限性：如經費投入僅限于綜合活動室的建設及相關硬件設施采購，而對幼兒的室內外玩具、圖書、衛(wèi)生保健工作等的投入嚴重不足，致使幼兒園辦園條件簡陋。許多牧區(qū)目前還沒有幼兒園，不少蘇木(鄉(xiāng)、鎮(zhèn))、嘎查(村)的幼兒學前教育依附于當地小學而生當地沒有專門的幼兒園，只在當地小學的教室開設幼兒學前教育的課程，就是所謂的學前班，這樣一來無論從幼兒作息時間安排，還是幼兒受教育的環(huán)境等各方面都不甚樂觀。
私人辦園在牧區(qū)也是一個較為普遍的現象。令人擔憂的是這些辦園者并沒有取得相關部門頒發(fā)的辦園許可和任教資格，而且多數私人辦園者僅僅是初中學歷，取得高中學歷的不足三分之一。相對學前班而言，私人辦園比較受歡迎，因為私人幼兒園雖然所需費用較學前班要高，但因其教學時間相對靈活、服務項目較為齊全。但是牧民對私人幼兒園也并不完全信任，只是礙于日常工作較為繁忙，只能選擇私人幼兒園。
學前教育的師資力量薄弱。不僅私人幼兒園的師資力量不足，學前班的師資力量也不甚樂觀。據了解，學前班的任教老師多以小學教師為主，且大部分任教老師都是年齡較大、臨近退休的教師，幾乎從沒有接受過幼兒學前教育的相關培訓，導致師生之間溝通困難、教師教學方法不科學、教學效果不理想等問題頻繁出現。
學前教育的教材良莠不齊。在牧區(qū)學前教育機構，如私人幼兒園、學前班等教育場所，難見統(tǒng)一規(guī)范的教材，有些私人幼兒園甚至沒有教材，只依靠老師在黑板上的板書和口述。
只有解決牧區(qū)兒童學前教育存在的諸多問題，牧區(qū)的孩子才能與其他城市的孩子站在同一起跑線上。
首先，政府部門要革新觀念，明確學前教育職責?！秶抑虚L期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-220xx年)》中指出：明確政府職責。把發(fā)展學前教育納入城鎮(zhèn)、新農村建設規(guī)劃。建立政府主導、社會參與、公辦民辦并舉的辦園體制。教育行政部門宏觀指導和管理學前教育，相關部門履行各自職責，充分調動各方面力量發(fā)展學前教育。由此可見，政府應在發(fā)展學前教育中發(fā)揮主導作用。因此，政府職能部門必須充分了解學前教育的重要性和不可或缺性，清醒地意識到學前教育改革和發(fā)展的迫切性和必要性，將學前教育發(fā)展，特別是偏遠牧區(qū)的學前教育發(fā)展和改革放在更加顯要的位置，積極采取相關補救和發(fā)展措施，進一步改革和發(fā)展偏遠牧區(qū)的學前教育。
其次，出臺相關優(yōu)惠政策，增加經費投入，提高幼師待遇。通過出臺各項優(yōu)惠政策，調動社會各界興辦和投資學前教育的積極性，大力增加對學前教育經費的投入，只有學前教育發(fā)展的經費有了保障，才能促進學前教育的發(fā)展和改革。切實加強幼兒師資隊伍建設，提高幼兒教師的待遇，如適當增加教師工作補貼、提供進修和培訓機會等。
對教育機構而言，也要進行多方改革。首先，要因地制宜，因材施教。牧區(qū)較為偏遠，多數牧區(qū)兒童沒有機會走出草原，接觸外面的世界，因此在教材的選擇方面要充分考慮牧區(qū)兒童的接受情況，既不能太抽象又要滿足牧區(qū)兒童開闊眼界的需求，在此基礎上訂制適合牧區(qū)兒童的教材和讀物，選擇合適的教學方式;其次，改善教育環(huán)境。目前大部分私人幼兒園的教室都是簡易的磚房，課桌椅也不是專為兒童定制的專用桌椅，更讓人擔憂的是幾乎所有的私人幼兒園都沒有基本的安全保護措施，且教室往往都建在老師居住的院子里。在這樣的條件下，改善兒童學前教育的學習環(huán)境，顯得尤為重要;此外還要注重實行家園互動。父母是孩子的第一任教師，幼兒園應時刻與家長保持有效的溝通，使家長和教師及時全面地了解兒童的情況。
學前教育工作心得體會篇十七
為期一周的學前教育教師培訓即將結束，在這次培訓中，作為一個并非學前教育專業(yè)的我來講，可以說是一次嶄新的洗禮。這次培訓從開班典禮開始，到學習劉湘蕓老師對幼兒園一日活動組織和實施講解、何煜老師和董韻老師探究式教學教育活動設計與思考、以及陳一郎老師對幼兒體育教學的要求和實施，最后是課例觀摩，這些給了我很多專業(yè)上的收獲。本次培訓形式多樣，內容豐富，主題明確，每位專家講的都很細致，很專業(yè)，讓我感到我我在學前教育這片領域知識的匱乏，激發(fā)了我強烈的探究欲望。
當一名教師容易，但是要當一名好的幼兒教師是不容易的。這次的培訓學習使我收益良多。首先，培訓方式輕松愉悅、人文貼心，教師參與性很強。之前參加過的許多培訓理論性都很強，多見專家們在臺上不停嘴地講，老師們在臺下不停手地記，之間的互動很少，這種方式的培訓效果雖然會在當時給學員們一定的觸動，但培訓過后留給學員們的除了一本厚厚的筆記，很多理念都成了惘然，真正在實踐中沉淀下來的卻很少；而本次的培訓主講專家們都非常注重調動學員的積極性和參與性，整個過程是在與學員的充分互動中解惑、分析教學實踐問題。
其次，培訓內容豐富詳實，具有很強的實踐性和指導性。本次為我們培訓的全都是有著多年一線豐富教學實踐經驗的專家教授，他們在帶給我們很多前沿理念的同時，分別從不同側面把他們多年的工作實踐進行了總結和提煉，把自己豐富的人生經驗和寶貴的教學經驗直接傳授給我們用于實踐，讓我們少走了很多彎路，真是受益匪淺。
再次，我明確了在教育中，要尊重幼兒的主體地位，要給孩子足夠的尊重和信任，應該根據各年齡段兒童在教育中存在的不同側重點，實施相應的教育教學活動。我清楚地認識到教師應該做一個有心人，善于觀察兒童的.生活與學習，從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現孩子，引導孩子，教育孩子，我們不但要學會“教”，更應該學會反思、學會研究、學會做人。
最后，通過這次培訓活動，我清楚了執(zhí)教能力建設蘊含著豐富的內涵，它不僅包含教師的素養(yǎng)、教學能力、教學方式、還包含教師教書育人等多方面的能力。提高我們幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進的理念，高超的技術，還需要對孩子全身心熱愛，無私的關懷。我們會更積極地去實踐教師職業(yè)道德規(guī)范，迅速提高自身的思想道德素質；明確在教育過程中應該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、作為和作風去待人接物、處理問題，做好工作，為家長服務。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛崗、無私奉獻的內在動力，是挖掘教師潛能的不竭源泉。我們愿意做兒童世界的守護者！
——吉強鎮(zhèn)中心校陳彥文。
學前教育工作心得體會篇十八
我在這個火辣辣的夏天進入了長崗中學?！L崗’是一個非常漂亮的中學。我們要在這里聽五天的講座和陪訓。我們都非常期待這五天的講座。
第一天，給我們講座的是大山‘笑’長。他是一位永遠笑著來講課的老師，對我們、老師、家長都一樣。
大山‘笑’長在這短短的時間里講了許多的故事。而且，每一個故事都有特別的意義。
第二天，是李主任給我們講的課。他講了關于學習的方法。天時暑熱，李主任講到汗流甲背，但仍然堅持給我們講課，李主任的精神真讓我敬佩！
第三天，是鄧校長講的課。他講了關于怎樣做一個最美的學生，他還給我們唱了一首歌呢！老師們都說，他們是第一次聽鄧校長唱歌呢！那時候我心想：那我們七年級可真是好運氣??！能聽到鄧校長第一次唱的歌！
第四天，是陳校長講的課，他發(fā)了一份‘課堂教學改革之小組合作’。他說要我們組幾個小組，因為力量就會大，學習可能就會更好，機會是由自己創(chuàng)造的，而且每個人的目標都不一樣。
‘目標’，每個人都會有，而且要努力才能實現。我們不一定要像樹木一樣，要別人澆水、施肥才能健康生長。我們可以像小小的小草一樣，雖然小，但它有一顆堅強的心、相信自己的心，它們每天都會在想：我總有一天會長大的。那我們?yōu)槭裁床荒芟裥〔菀粯?，在狂風暴雨中不讓自己被狂風吹倒呢？只有怎樣，我們才能一直向著自己的目標、理想前進！
為期7星期的教育實習結束了，回顧走過的日子，我覺得只能用“光陰似箭”這四個字來表達自己的感受。想想自己一開始的不適應，到逐步的進入狀態(tài)，再到與孩子們打成一片，最后依依不舍的告別，整個過程就像做了一場夢，直到動手開始寫這篇總結，仍然有一種恍惚的不真實感，這短短的兩個月，于我而言就像是濃縮了的人生，酸甜苦辣一應俱全。好在雖然歷經波折，但總歸收獲了美好的結局。豐富的經歷使人成長，在這段飛速成長的日子里，我懂得了付出，學會了感恩，收獲了真情，因此，“熱愛”、“責任”、“感恩”是這一路走來最深切的感受。
初入幼兒園的一星期，還不需要組織教育活動，我的主要任務是“觀察”和“協(xié)助”，觀察幼兒一日生活的流程、觀察老師的教育指導、觀察幼兒的在園表現;協(xié)助指導幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)、協(xié)助老師進行教育活動，幼兒園的一切在我這個初來乍到的新手來看，都是那么的陌生。每天都在擦拭工作中開始，擦拭完教室，馬上要指導來園的幼兒洗手、漱口、吃早餐，刷牙、喝牛奶、喝水、吃中飯、刷牙、起床、穿衣服、吃午點、喝水每個環(huán)節(jié)都緊緊相扣，沒有一點喘息的時間，而我就像個機械的陀螺，不停地轉動，同時還要不停地嘮叨：“小米，要挽袖子哦。”“成成，快來刷牙?！薄跋οΓ∫巫訑[正，小胸脯貼桌子，大口吃飯。”
我就在這樣的思考中，一次次的陷入絕望和痛苦之中。不僅如此，和幼兒的相處也成了巨大的挑戰(zhàn)，因為沒有與幼兒接觸的經驗，不知道怎樣與他們打交道，同時中班兒童又處于自我意識較強的階段，他們對我這個半路插來的老師并沒有表現幼兒的天真、無邪和可愛，“我想讓你走開。”
“哎呀，我不想聽你說?！薄敖o我拉下拉鏈?！边@些活生生的幼兒與我腦海中可愛孩子的形象大相徑庭，我一次次的問自己：他們怎么這樣?這是小孩子嗎?我應該怎樣與他們相處?就這樣，身心疲憊的感覺一次次襲來，我一次次的懷疑自己，否定自己，甚至對人生的意義都產生了質疑?？墒菍嵙曔€有很長的日子，生活還要繼續(xù)，多年的教育經歷和人生經驗支持著我，遇到問題，發(fā)現問題后就要解決問題，一味的糾結和抱怨只是逃避現實的懦弱表現。
為什么我的指導老師每天都能很開心的工作?為什么她能和幼兒相處的那么融洽?為什么她總是輕松愉快的狀態(tài)?金老師的學歷要高我很多，為什么她能如此的投入這看似繁瑣的工作?于是，我便留心觀察金老師的一言一行，我發(fā)現她總是微笑著面對幼兒，微笑著與幼兒交流，微笑著指導幼兒，微笑著面對孩子們的小淘氣，她幾乎從不嚴厲的批評孩子，但她帶班的時候孩子們都能很有秩序的做事情，很專心的聽老師講話。孩子們并沒有因為她的不嚴厲而不聽她的話，反倒很愿意和她交流，很信賴、很依靠她。于是我學著她的樣子，少了對幼兒的要求，多了對他們的關愛，我與幼兒交流的內容也逐漸由給他們要求變成了“小米，哪里不舒服嗎?”“要加油哦，老師相信你一定可以的。”“聰聰，你好棒!”類似這樣的關注和關心。
很快就發(fā)現孩子們一個個愿意和我交流起來，有了孩子們的主動表達和配合，我的教育指導行為也變得輕松起來了。我和幼兒交往的氣氛逐漸的融洽和諧起來了，我也有了更多的時間和精力去關注幼兒一日生活中出現的問題和對個別幼兒的指導了，每日的工作似乎也不是那么無意義了。我慢慢開始體會到“寓教育于生活”的真正意義，幼兒在園的一日生活中處處蘊含教育問題和時機，真正優(yōu)秀的教育工作者會敏銳地發(fā)現這些問題，并且及時恰當地做出指導。
這樣教育的意義要遠遠大于單純的教育活動，所以，幼兒教育的工作看似很繁瑣，但它不是簡單機械地重復，在看似繁瑣的過程中發(fā)現教育的內容，才能真正實現幼兒教育的意義和價值。而要做到這樣敏銳地觀察、耐心地指導，沒有對教育事業(yè)的熱愛，沒有對孩子們的愛和責任，將是一紙空談。我很慶幸遇到了一位對教育事業(yè)充滿激情，對幼兒充滿愛心的老師，讓我在實習開始就明白了這么簡單卻很重要的問題。這樣的認識直接影響到了我接下來的實習工作，鼓舞著我順利、圓滿地完成了接下來的實習任務。
教育工作不同于其他行業(yè)，它是直接關乎個人發(fā)展的偉大事業(yè)，受眾是實實在在的人，教育質量的好壞影響著個人一生的發(fā)展。學前教育尤其如此，幼兒正處于人生的頭幾年，他們就好比一張張白紙，今后會有怎樣的發(fā)展，怎樣的表現，都與老師的教育息息相關、密布可分。幼兒的判斷能力很有限，接受能力卻很強，一旦受到某些不好的影響，養(yǎng)成某些不好的習慣，今后是很難改變的。因此，作為學前教育工作者，肩負著很重要的教育使命和職責?？墒?，幼兒教育畢竟不同于中小學教育，有量化的檢驗標準，有專門的監(jiān)督部門，教育的成效也很難在短時間內顯現出來。
所以，幼兒教育的質量很大程度上全憑老師的良心和責任。每天面對紛紛擾擾的幼兒的一日生活，還有幼兒園里各種事務性工作，怎樣保證積極向上的教育激情和良好的教育質量呢?通過實習，我覺得最重要的是要充分認識到自己身上肩負的使命和扛起幼教工作者應有的責任重擔。真正正正接觸到幼兒后，會發(fā)現幼兒在成長的過程中真的會出現形形色色的問題，有些問題看似很小，但不加改正，長此以往養(yǎng)成不好的習慣，會產生很負面的影響。比如，有的幼兒很反感刷牙，總是想各種辦法逃避老師的視線，平常照看三十多名幼兒已經使得老師筋疲力盡，如果再跟個別幼兒較勁，老師真的會很累。可是一想到這種行為對他今后可能會產生的影響，想到自己作為老師應有的責任心，我就會在第一時間說服自己，結合幼兒的性格特點，以他能接受的方式作出指導，使其真正的接受刷牙這一行為。
在比如，有些幼兒有很強的自我中心意識，總是與其他的幼兒發(fā)生沖突，如果簡單的就表面的行為作出處理，不去發(fā)掘他出現這種行為的內在原因，不針對性地作出交流和教育，實質上并不能真正的解決問題?？墒且胗嗅槍π缘靥幚磉@些問題，必須要老師在平時充分觀察、了解幼兒，然后因材施教，在合適的時機，進行教育，只有這樣才能受到較好的教育效果。但這些都是很牽扯老師精力的`事情，如果老師僅僅去應付全體幼兒和園中的事物，是很難有心思去關注這些事情的。所以，只有充分認識到自己作為一名幼兒教師應有的對幼兒人格塑造上的責任和義務，才能有動力在繁瑣的工作之余抽出專門的時間關注這些問題。有責任，才有動力，這是我在實習中反思到的第二個問題。
在與孩子們交往的過程中，我真切的感受到了付出與收獲的關系。實習結束的那天，我組織了一個小小的語言活動和孩子們告別，但我說道自己要離開你們，回去繼續(xù)讀書時，情不自禁的哽咽了那一瞬間我才意識到，原來孩子們已經深深印在了我的心底，不知不覺間我已把他們放在了心里這么重要的位置。聽到我要走了的消息，叫笑笑的小女孩伏在我的肩頭抽泣不已，叫陽陽的小男孩把自己做的小卡片托生活老師放在我的包里，叫涵涵的男孩說會在周六的時候寫信給我，叫思思的女孩說會親手做個小鞭炮給我當孩子們毫無保留的表達出對我不舍時，我被這份真實的情感打動了，這是一份沉甸甸的情感，足夠我回憶一生。
與孩子們在一起的日子充滿了陽光和歡笑，他們的一顰一笑深深地刻在我的腦海里，我很感激他們用心的愛我，從他們的眼中，我看到了感恩，看到了希望。他們還很小，未來有無限種可能的發(fā)展，但是在人生的第五年他們就已經懂得了很多成年人都沒搞清的“感恩”，這讓我欣慰，甚至激動。如果一開始，我只是抱著完成任務的態(tài)度去實習，那么與孩子們接觸的過程中，我是真正地投入到了其中，我被他們的天真無邪、淳樸善良所打動，我像他們一樣，毫無保留的奉獻出了自己的愛，也許不久后的一天，他們會忘記我，但是這有什么關系?他們已經明白了怎樣接受愛，怎么愛別人，這就足夠了，這就是足以肯定我和他們在一起的這兩個月了。
實習的日子，短暫而漫長，除了孩子們帶給我的溫馨感受，老師們的愛也讓我受益很多。我的指導老師，經常與我私下溝通，交流孩子，交流教育理念，交流生活問題，毫無保留地給予我很多指導，她的敬業(yè)精神和專業(yè)能力對我影響很大，作為具有研究生學歷的幼兒教師，她有很多很有建樹意義的想法，并且努力的將這些理念付諸于實踐，雖然目前沒有足夠的空間讓她能完成想法，但她這種孜孜以求的精神給了我莫大的鼓勵。今后無論是否從事幼兒教育工作，我想我都能腳踏實地得一步步做起，不驕不躁，把平凡的事情做到精致，把精致的事情做到卓越!
時光匆匆，兩個月的實習是我邁向社會的第一步，這些日子的收獲大大豐富我的人生閱歷，我很感激伴我一路走來的老師、孩子們，在這里我要向他們說聲謝謝。同時也要對自己說句感謝，感謝自己很認真的走完了這段日子，感謝自己嚴格要求自己，很努力地成長。以后的路還很長，還會有更多的實踐機會，我會努力的夯實自己的專業(yè)知識，完善自己的人格修養(yǎng)，不斷進取，勇往直前，創(chuàng)造一個美好未來!
學前教育工作心得體會篇十九
通過這次遠程研修課程的學習，給我們提供一個多樣化的學習的平臺，是對教育觀念的不斷更新，也是對教育教學方法的改善和提升。通過理論學習和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對自身在教育過程中的反思，發(fā)現了教育教學過程中存在很多不足，也找到了很多解決問題的辦法和自身努力的方向。教師要充分信任孩子，相信孩子完全有學習的能力。把機會交給孩子，俯下身子看孩子的生活，平等參與孩子的獲得。教師把探究的機會交給孩子，孩子就能充分展示自身學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。同時，教師要"解放孩子的.雙手，解放孩子的大腦，解放孩子的眼睛，解放孩子的嘴巴，解放孩子的空間"，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當讓孩子充分思考，給孩子充分表達自身思維的機會，讓幼兒放開說，并且讓盡可能多的孩子說。這樣，孩子自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提升，個體才能得到發(fā)展。
《幼兒園教育指導綱要》，進一步突出了讓幼兒主動學習的思想。為了保證和推動幼兒的主動學習，教師必須改變傳統(tǒng)的角色定位，擔負起《綱要》所要求的新角色幼兒學習活動的“支持者、合作者、引導者”。教師勝任這一新角色的重要前提，就要從根本上改變傳統(tǒng)的教育觀念，不斷改善教育教學方法，提升自身素質；尊重幼兒的人格，了解幼兒的學習特點，以發(fā)展的眼光看待每一個孩子，使幼兒得到進一步的發(fā)展。通過學習使我清楚地認識到教師教育教學與幼兒之間真正的關系。在平時的教學中，我還將注意以下幾個方面：
一.堅持以幼兒學習興趣為目標，正確引導幼兒學習。
二.善于觀察，做好幼兒的支持者。
三.摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合作者。
學前教育工作心得體會篇二十
在幼兒園里實習對我而言已經不那么生疏了，但許久以來踏入這片童心天地的我，在實習間還是稍顯興奮的?；蛟S我是真的很喜愛這份工作，看到孩子們我就特別興奮，在這次實習中我第一次懂得了理解、喜愛孩子、要有耐性、細心和愛心，這也是我們學習和努力的方向，每個孩子都有自己的內心世界，我們要學習的也許多，比如：怎么不知每個月的主題，班級特色是什么？我們也要像其他的老師一樣學會備課，備課時老師應當做的根本的事情，我們也要不斷學習老師備課的閱歷，有了充分的打算，才能讓小摯友們學到豐富的學問，學習是無止境的，要不斷積累才會更完善，在那里學習的每一天都很華蜜都很快樂，我也跟著老師學到了不少學問，教化孩子的方法，對待那些不聽話的孩子和很乖的孩子應當怎樣做，也要做到賞罰嚴明，雖然孩子們在這一天里，上的`課幾乎是重復的。但是孩子們并不煩，扔上的很快樂很興奮，在幼兒園里做任何事情覺得都很帶勁，這是因為看到小孩子們的時候，覺得為他們做些事情，感覺真的很值的原因吧。
我記得我被分到了星星屋，剛來時也不知道該干些什么，看到保育員怎么做的，自己也就跟著干起來，幫助保育員老師干活，干完后也體會到了保育老師的辛苦，在這里我也學會了許多的兒歌，幼兒操，在這里我學會了如何帶動孩子的主動性地方法，還有一些律動和激勵自己的方法，在幼兒園里的每一天，我學會了和孩子們溝通，也相識到了所學這個專業(yè)的重要性，每天和孩子們在一起，也看到了孩子們很主動很樂意的幫助我們。
例如：抬凳子，抬床之類的，現在感覺做幼兒老師并沒有我想象的那么簡潔，給小摯友上課并不是那么簡單，本以為幼兒園老師只是陪小摯友玩，照看一天就可以了，其實寫教案也是一件很麻煩的事情，當他們午睡的時候，我真的忍不住想去捏捏他們，早上，孩子們來得很早，早早的我就在放衣服的櫥子那里等他們，因為他們夠不到太小了，接著就起先吃飯，打算上課，他們上的事閱讀課，一邊聽著錄音一邊看書，孩子們用小手邊指著課本。
一邊非常形象的大聲朗誦著，有的甚至都背過了，上了大約半個小時，也就下課了，喝水尿尿去了，這也就是孩子們的一天，一天雖然很短暫，但是小孩們很快樂，老師們很華蜜，給孩子們上課的老師雖然很累，但每當下課，老師們的臉上都洋溢著親善的微笑，“累并歡樂著”這句話，在實習結束后，我最終深深的明白了這句話的深刻含義，也學到了許多東西，明白了許多道理。
學前教育工作心得體會篇二十一
小魚哥哥最喜歡帶小朋友們畫畫，而且最喜歡的畫畫課是讓小朋友們畫給自己的爸爸媽媽。這個時候，小朋友細微處的愛心，特感動小魚哥哥。
今天，因為霧霾天氣，小魚哥哥不能帶孩子們外出戶外活動，就在室內安排小朋友畫畫，小魚哥哥給他們說，希望他們能給爸爸媽媽畫一幅畫，下午回家送給他們當禮物。小朋友們一聽可高興了。
貝貝畫了一件五顏六色的衣服，我問貝貝，為什么畫衣服，畫的衣服準備送給誰？貝貝說，她畫的這件漂亮衣服要送給媽媽。我說為什么要送給媽媽？孩子回答，因為媽媽特愛漂亮，我希望媽媽穿上這件衣服，會變得更漂亮。
樂樂畫了一臺不知道名字的機器，我問樂樂，畫的是什么，孩子回答說是一臺能做出好多菜的機器。我一聽樂了，這到底能做什么呢？孩子說，只要在家里一按這個機器，就能出來好多好吃的，奶奶和媽媽再也不用做飯了。哦，好嘛，樂樂是看奶奶和媽媽做飯辛苦，才畫這樣的禮物送她們。
勛勛見我來到他身邊，他害羞地把畫藏了起來，非不給我看。我就說，那老師不看，你告訴老師，你畫了什么，準備送給誰？勛勛告訴我，他畫了一架飛機。我奇怪了，為什么要畫飛機呢？孩子說，他希望今年過年回家可以和爸爸一起坐飛機回老家。原來如此，我問勛勛，你們之前是坐什么車回家的，孩子說坐火車。哦，我明白了，原來孩子是不想看爸爸坐火車那么辛苦了，才畫了飛機送爸爸。
還有好多好多小朋友畫的東東，小魚哥哥就不在這里一一說了。實際上，孩子們可能平時調皮搗蛋，可是一旦提到自己的父母，孩子們幼小的心靈和行為上就能表現出來許多細微的愛心，令每一個成年人感動。
學前教育工作心得體會篇一
為了更好的加強自身專業(yè)化的發(fā)展，在此期間，我認真閱讀和研究了北京師范大學出版社梁志深主編的《學前教育》一書。學前教育學是一門主要研究學前教育現象，揭示學前教育規(guī)律，提高從事學前教育學生專業(yè)素質，提高學前教育質量的學科。它可以幫助我們鞏固學前教育的基本知識和主要理論,掌握實用技能和學前教育的重要能力,這主要反映在以下幾個方面:建立一個正確的兒童和教育前景,認識到游戲的重要作用在兒童的成長和發(fā)展;進一步學習設計優(yōu)秀的學前教育課程，能夠合理安排兒童節(jié)活動;正確認識幼兒教師的工作特點，掌握與家長溝通合作的形式和策略。結合我這幾年的工作，我對理論和實踐進行了深刻的反思。談談你對孩子的看法。
我教兩個班，所以我接觸的孩子都是3到6歲。通過我對孩子們的觀察，4歲的孩子比3歲的孩子更活躍。他們對周圍環(huán)境更加熟悉，可以積極積累經驗。他們不僅喜歡玩，而且會玩。他們可以自己和幾個孩子一起玩。他們可以在游戲中創(chuàng)造想法，玩把戲，獲得更多的樂趣。四歲的孩子有特定的形象思維，所以我們應該引導他們在活動中了解很多事情。四歲的孩子可以傾聽大人的要求，理解一些原因，完成大人布置的一些任務。有意的性行為開始發(fā)展。他們能夠有意識地集中注意力、記憶和想象。因此，我們應該注意引導孩子觀察他們周圍的生活，從而增加他們的知識和發(fā)展各種能力。
生活無處不在，生活無處不在，只要我們能用眼睛看，用耳朵聽，用嘴巴說，用鼻子聞，用心思考，生活就在我們身邊!例如，根據季節(jié)觀察周圍的事物，如:當春天來臨時，帶孩子去觀察大自然，談論春天的特點。草是綠的，花是紅的，冰雪是融的，嫩芽是發(fā)芽的，人們的衣服是穿的少了，孩子們在放風箏感覺春天的美麗和萬物不可阻擋的活力;觀察周圍環(huán)境的變化，比如家鄉(xiāng)新修的水泥路，街上新開的商店等等，談談我們的感受，這些變化如何給我們的生活帶來便利，想想我們大家的努力。
學前教育工作心得體會篇二
我國學前教育發(fā)展速度非?？?，學前教育總體辦學規(guī)模不斷擴大，辦園模式不斷多元化。下面是本站帶來的學前教育。
實習報告。
心得，歡迎大家閱讀。
來到七色光幼兒園一個星期了，甜苦辣樣樣都有品嘗到，可品來品去，覺得酸也甜,苦也甜,辣也甜!這并非是在作詩.這是我的切身體會，不是嗎?那些祖國的花朵，在我們的培育下,有了自己的花期和芬芳，那些被扭曲的靈魂重新得以塑造，這難道不是一種美和甜蜜嗎?通過自己的努力，使我在半年的見習生活里進步很大。
隨著中國加入wto組織，我們的國家將會面臨科技上的新挑戰(zhàn)?？萍际堑谝簧a力，誰在教育上領先一步，誰就擁有輝煌的明天。作為二十一世紀的教師，我由此感受到自己肩上的擔子之重。特別是隨著經濟的發(fā)展，人民生活水平的提高，下一代的生活方式、思想也逐漸發(fā)生了變化。我知道孩子是祖國明天的希望，少年兒童在觀念和習慣上接受健康向上的教育、培養(yǎng)高尚的情操、樹立完美的人格，無論對今后的發(fā)展還是對國家和民族的未來，都具有奠基性的意識。
一、給學生創(chuàng)造一個快樂學習的學習氛圍。
好動愛鬧是幼兒的天性。俗話說得好，有了好的土壤才能長出好的小苗。小二班的班主任白佳利老師、潘五妹老師和保育員鄭麗平老師，她們始終恪守給家長和社會的承諾：對待幼兒關心尊重，一視同仁。小二班共有40個小朋友，最小的才有兩歲半，但是在幼兒園里，小二班的全體小朋友共享著幾位老師給她們的愛，快樂的游戲，快樂的探索，快樂的學習，快樂的度過在幼兒園的每一天。她們認真負責、科學教育，讓小二班的小朋友沐浴在她們共筑的愛河里面。
二、在實踐中積累經驗。
1、在教學中，滲透專業(yè)的教育理論知識。
在這兩個月的實習期間，我注意將所學的理論運用到教育教學實踐中去，平時學到的各年齡班身心發(fā)展特點和規(guī)律、教育教學的原則與方法、游戲活動的組織和指導、課程設計與實施以及各種基本技能等，在這次實習中得到實踐與運用。第一次深入課堂時，我就遇到了許多在學校沒有學過，沒想過的難題，明白上好一節(jié)課，不但要讓小朋友學到知識，還要提高他們的學習興趣，做學習中的可樂兒。我還明白課堂常規(guī)的技巧、情感的共鳴、知識的拓展等讓我深知“細節(jié)決定成敗”的真理。
因此，平時我注意跟同學一起交流教學心得，總結教學的經驗和做法，遇到問題能用學過的理論進行解決，對于新的教育理念怎么運用與實踐，大家經常一起學習探討。與同學們一起認真研究教材，深入了解每個幼兒的實際情況，認真?zhèn)湔n，寫出高質量的。
教案。
每節(jié)課前都在小組認真試講在教學過程中用生動流暢的語言嫻熟的專業(yè)技能讓課堂氣氛非常活躍讓教育教學活動順利的進行。觀摩課后我們都注意跟指導老師交流和總結經驗正如同學們說的：“每上一節(jié)課感覺都不一樣自己駕駛課堂的能力也有所提高?！?BR> 2、開展豐富多彩的集中教育活動，激發(fā)幼兒學習興趣。
小班的孩子剛進入幼兒園不久，我們跟指導老師們通過各種豐富多彩的活動，讓幼兒喜歡上幼兒園，能適應幼兒園的集體生活。讓小朋友能安靜的聽老師講，跟同伴友好的說話，自己也會覺得很有成就感。因此，梁老師她們是很注重集中活動教育的。從她們的集中教育活動，讓我們知道集中教育活動時間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀律，否則就是老師喊破喉嚨也無濟于事。在第一個集中教育活動時，我既興奮又緊張，也很累。之后的每個集中教育活動我都認真?zhèn)湔n：熟悉教學內容、結合幼兒年齡特點、精心準備各式各樣的教具，盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學習的興趣，幫助幼兒理解記憶。
在教學活動中我也穿插一些小游戲，以讓達到幼兒在玩中學，學中做，并且愿意與老師和同伴交流，體驗與他人進行語言交往的樂趣，鼓勵學生用自己喜歡的方式簡單的表達感知操作活動中的感受和發(fā)現，喜歡與伙伴說話，交流分享自己的喜悅，讓她們能快樂的學習知識。而我們在指導老師的身上，學到很多課本上沒有的知識，知道在課堂上，學習生活上，老師要注意給孩子營造“愛”的氛圍，讓幼兒喜愛老師，相信老師，喜歡跟老師還有同學一起游戲一起學習，沉浸在愉快的學習氛圍之中。
三、認真做好家園工作。
這兩個月的實習讓我們第一次置身于社會活動中，與不同的家長打交道。和每一個小朋友搞好關系，讓他們對我們又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動，怕呢，就是讓小朋友聽你的要求，和你一起活動一起游戲。這次實習我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財富。同時我還發(fā)現了自己的許多不足的地方，比如在語言方面，語言的表達能力不強，綜合概括能力仍缺。語速、語調，語感掌握還不夠好，語言不夠童化，與孩子的交流不夠煽情。在教學教育方面，專業(yè)知識的運用未能嫻熟流暢的發(fā)揮，教學游戲活動不夠新穎。因此，回學校后，我們要繼續(xù)認真學習教育教學理論知識，加強專業(yè)知識的學習，認真探索幼兒課程教學新理念，為今后的教育工作打下扎實的基礎。
第一次接觸幼兒園的工作，我既新奇又繁忙。和小朋友在一起是開心的，他們的聰明可愛深深的感染了我，內心對這份工作的熱愛越來越強烈，時也感到了沉沉的責任。在踏入解放軍報社幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園，就是老師帶領著小朋友一起做游戲，學習簡單的知識的場所。可當我真正踏入這工作當中實踐時，我對它有了進一步的了解。
幼兒教育是基礎教育的有機組成部分，是學校教育的基礎階段，也是人才成長的奠基階段，幼兒園的工作是：實施保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面的教育，促進其身心和-諧發(fā)展。這是國家對幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部的出發(fā)點和歸宿。通過這個任務在活動中制定不同的目標，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在從中得到快樂，得到發(fā)展!
記得，有一次戶外體育活動,有個小朋友想上廁所,我趕緊請他回教室衛(wèi)生間,可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹旁小便,我見他一點兒也不聽我的話,便不由分說地批評他不講衛(wèi)生,行為很不文明。起初，他用疑惑的眼神望著我,而后振振有詞地說:“老師,這個樹太小了,我給它施施肥,讓他快快長大!”看著他那天真無邪的臉蛋,我無言以答，內疚占據了我的心。
高爾基曾經說過，‘愛孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了?！蔽也粩嗟卮ブ@句話，細細領會其中涵義。如今的我，腦海中還不時地記起高爾基的話語。一句話普普通通、簡簡單單話，卻包涵著許多育兒的方法和教育的理念，讓我受益無窮。
暑假期間，在同學的幫助下，我找到一個在幼兒園實習的工作，當時我的心情很高興。但是，心里不免有點懷疑自己，因為在這之前我也找到過一個工作，但是，我都沒有干很長時間，因為很累所已都沒有堅持下來。
到了第二天，我和一個師姐約好在一個地方見面，他帶我們去實習的地方，當我到了實習的地方的時候，那些孩子都過來把我緊緊地圍住了。七嘴八舌的說話，孩子的臉上也都露出可愛天真的笑容。
師姐大體的給我說了一下，要教的東西，我也看著師姐教了一上午，我當時感覺很簡單，當我第二天，真的去實習的時候，我開始緊張了，因為他們的書，我從來沒有見到過，所以我就利用中午和晚上的時間去學習，在這實習的一個月中，我也曾經想過要放棄，但最終還是堅持了下來，因為在教他們的時候，當我第一次在黑板上寫字的時候園長說我的字不好看，從那天起我知道了教孩子字好不好看很重要。我就利用他們中午睡覺的時間，去練字，在教他們的時候，我也知道了到了自己學到的知識還少，應該更多地去學習一些知識，豐富自己。
在實習的這一個多月中，和孩子們在一起真的很快樂，雖然自己還有很多不足的地方，但孩子們都會很寬容的去包容你，雖然現在我已經不在那里實習了但是我永遠也忘不了在那里實習的日子，在那里我知道了自己的不足我也知道怎樣去教好孩子怎樣和孩子相處，這些經歷是我永遠的財富，在那里我也收獲了快樂。我也知道了今后我要怎樣去努力我永遠不會忘記這次實習的。我也不會忘記我教過的那些孩子們的。我永遠都會記得你們的。
從20xx.7月份至20xx年5月份通過學校組織的這次實習。讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實彈的練習，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業(yè)，同時也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。
一、
實習目的。
能了解幼兒園教育與教學工作的特點，鞏固和加深所學的工作理論知識，培養(yǎng)學生對幼兒進行教育、教學工作的初步能力，加深學生對專業(yè)的理解與熱愛。
二、基本情況。
三、
1、實習的內容。
觀察幼兒園各年齡段教學班的半日教學活動內容，初步了解幼兒園的工作性質與過程。2、觀察幼兒園的環(huán)境布置與建設，了解幼兒園環(huán)境布置的特點及環(huán)境對幼兒園教學的作用。3、觀摩幼兒教師是如何組織教學活動的，初步了解自己未來的角色與工作狀況。4、觀察保育員是如何進行保教工作的，初步了解保教工作的重要性。5、了解當今幼兒園對幼兒教師素質與能力的要求，明確自己的專業(yè)特點與努力的方向。6、寫出觀察。
日記。
見習報告自己的感想和實習專題總結。
2、實習的收獲。
(1)、本次實習達到了實習目的，圓滿、順利地完成了實習的各項任務，使學生初步了解了幼兒園的工作性質、特點與過程，也了解了自己未來的去向與專業(yè)定位。
(2)、學生能夠遵守實習時間和實習紀律，在實習的過程中能夠幫助幼兒園做一些力所能及的事情，如拖地、打掃衛(wèi)生和環(huán)境布置等。
(3)、觀摩了幼兒園最好的、最具有超前意識的活動課程教學，使學生對幼兒園的教學模式有了一定的感性認識。
(4)、每個實習學生都寫出了見習報告和實習專題總結，都有不同的體會與感想。
3、教學工作。
因為我們所在的專業(yè)是數學教育，因而被分到大班擔任班主任，指導教師王老師，40左右言談爽利，是個非常有經驗的優(yōu)秀老師，她在教學上給了我很大的幫助，幫我分析上課的每一個環(huán)節(jié)，她精益求精甚至每個細節(jié)都會給我更好的意見，如何更大程度的激發(fā)學生的思維，讓他們更容易的發(fā)現老師的意圖，接受新的知識等等。我是從第一周的星期五開始上課的，王老師說這是練習課，她不打算去聽，只是給個機會你去和學生接觸，感受他們對知識的接受程度，為下周一的新老師上課做準備。
上課，除了傳授新知識，讓學生學得更好，不應是一節(jié)課得全部。激發(fā)他們對學習的熱情和感受學習的快樂，是更加重要的方面。
好動愛鬧是幼兒的天性，集中教育活動時間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀律，否則就是含破喉嚨也無濟于事，所以能讓小朋友在比亞時候安靜的聽講，自己也會覺得很有成就感。第一個集中教育活動時，我既興奮又緊張，很累。之后的每個集中教育活動我都認真?zhèn)湔n：熟悉教學內容、結合幼兒年齡特點、精心準備各式各樣的教具，盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學習的興趣，幫助幼兒理解記憶，讓她們能快樂的學習知識。當然，在教學活動中我也穿插一些小游戲，以讓達到幼兒在玩中學。
四、
1、意見與建議。
實習期間，我發(fā)現了自己的許許多多不足，主要歸結為以下幾點：
(1)表達能力不強，綜合概括能力仍欠缺。
(2)語速、語調掌握還不夠好，語言不夠童化。
(3)專業(yè)技能不扎實。
(4)人際關系的處理有待提高。
(5)與教師的交流顯得有些少。
2、
實習總結。
的體會與啟發(fā)。
本次認識實習達到了預先的實習目的，完成了實習任務，使學生對幼兒園和幼兒有了一個感性認識，對專業(yè)教育的開展和使學生形成穩(wěn)定的專業(yè)思想起到了應有的作用。認識實習是學前教育專業(yè)一個不可缺少的實踐教學環(huán)節(jié)，認真組織和高度重視實踐教學是高職教育教學的辦學特色和需要。只有抓好各教學階段的實習，才能提高高職學前教育專業(yè)學生的職業(yè)能力，才能為高職教育的進一步發(fā)展起到應有的促進作用。
實習讓我第一次置身于社會活動中，與不同的人打交道。和小朋友搞好關系，讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動，怕呢，就是讓小朋友聽你的要求，和你一起活動。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財富。
學前教育工作心得體會篇三
由省教育廳主辦，西寧市教育局承辦的20__年青海省學前教育宣傳月啟動儀式在西寧市城中區(qū)龍源幼兒園舉行。
今年是第八個全國學前教育宣傳月，宣傳主題是“科學做好入學準備”。目的是深入貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，引導廣大教師和家長樹立科學理念，尊重幼兒發(fā)展規(guī)律和學習特點，關注幼兒身心全面發(fā)展，將入學準備教育貫穿幼兒園教育的全過程，為幼兒今后的學校生活做好準備，為其終身發(fā)展奠定良好素質基礎。
近年來，省委和省政府高度重視學前教育，把發(fā)展學前教育作為民生補短板的重要任務，先后組織實施了三期學前教育行動計劃，有力推動了學前教育改革發(fā)展。截至20__年底，全省1804所幼兒園中公辦園1260所，占幼兒園總數的69.84%；普惠性民辦園占民辦園總數的70.59%，全省普惠性幼兒因覆蓋率達到87%。同時，全省學前教育毛入園率達89.4%，比20__年提高29.92個百分點，提前兩年實現了國家和我省“十三五”規(guī)劃目標。
啟動儀式現場，受邀學前教育專家表示，通過現場解答，教家長掌握入學準備的方法，把銜接重點放在“為幼兒做好生活常規(guī)、學習品質、社會交往”等方面的科學準備。從而緩解家長焦慮，科學合理地為幼兒順利渡過幼小銜接關鍵期保駕護航。
活動月期間，各地各幼兒園圍繞學前教育宣傳月活動主題，通過舉辦啟動儀式、“六一”國際兒童節(jié)，開展專家講座、名師專家訪談等多形式宣傳活動，使學前教育科學保教理念家喻戶曉、深入人心。
學前教育工作心得體會篇四
去年下半年才從事幼兒教育，心想我小學都能教好，一個幼兒班教不好嗎？又不要考試，教他們唱唱跳跳就行了。然一接手就感覺手忙腳亂，完全不是那么一回事，小學生前面用的那一套根本就不起作用，正在我束手無策，感覺茫然時，這時接到去參加幼師培訓的通知，一到寧鄉(xiāng)師范，發(fā)現這個培訓竟然正是針對像我這種轉崗幼師的人員所實施的培訓方案，真令人喜出望外。國培總體來說是課程多、任務緊，有重點，針對性強，形式多樣，令人驚喜的是為了方便大家聽研討與交流機會，集中學習班與遠程培訓班都開設了qq群，十天的集中學習和兩個多月來的遠程培訓，令我豁然開朗，受益匪淺，學到了不少解決實際問題的方法和教育教學的方法：
徹底改變了‘為了迎合家長的“不讓孩子輸在起跑線上”的觀念’，一個優(yōu)秀的幼兒應該并不是只看他認識多少個字，會算多少個算式，幼兒園的真正目的是培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，生活習慣，并讓他們的這些慣從被他人的提醒轉化為自己的自律。而想要達到這個效果，首先教師要堅持自己的專業(yè)觀念，保持用心、耐心、細心，運用專業(yè)的理論和技能，得到家長的支持，轉變家長的態(tài)度和觀念。
我之前都不是很注重外表的，對于衣服搭配也非常的不講究，總認為這些都不重要，在集中學習中，羅曉紅老師的話如當頭一棒令我明白了美好的形象是內在美和外在美的統(tǒng)一。作為幼師，是幼兒走進社會的第一接觸人，一個不注重外表的幼師，她的學生肯定對審美會大打折扣的?，F在我在工作中，盡量的做到不穿黑衣服上班，扎頭發(fā)也選擇鮮艷顏色的皮筋，但我絕對不把頭發(fā)染色、卷燙什么的，而是保持自然的樣子，讓孩子感覺自然的美。對每個孩子，不管他們是否富有、聰明、漂亮、調皮、貧窮，都微笑面對，關心、尊重、信任他們，讓孩子們從內心感受到老師真誠的愛。而且在以后的工作過程中，做到羅老師提出的建議：傾聽孩子、觀察孩子、等待孩子、記錄孩子、支持孩子，引導孩子、敬畏孩子、學習孩子。
雖學的是教育管理，也從事多年小學教學，但學前教育的專業(yè)知識和技能絕對是特殊的，教學方式也大不相同。參加培訓回來后，我積極運用自己學到的知識做積極的調整：
1、布置教室環(huán)境。原來的教室就是簡單的白墻，前面貼張紅紙上面寫個“誰最棒”，因自己的繪畫技術不是很好，而且要重做也要花大功夫，我就想出了用彩色卡紙做布置，買了二本剪紙書，再參考電腦里的很多圖形，剪了一些圖形貼在教室里，倒也像模像樣，至少孩子們都認為很漂亮。
2、由原來實行的小學化式的灌輸式的教學的形式，逐漸改化為以游戲活動教學為主要形式。因本幼兒園是學校的附屬幼兒園，基本設施都是小學化的，改變不了硬件設施，我盡量在的教學上改用比較適應孩子的方法，因為住校，在放學時間里我都會針對第二天要學習的內容，做一些簡單的教具或者學具。比如編一套動作學習《量詞歌》，有了動兒記憶，孩子們學起來比以前一遍又一遍的帶讀快多了，既發(fā)展了身體動作，又學習了記憶方法。今年在學習十以內的加法時，我也改變了數手指、數小棍的方法，仿照碟片里的《小猴開店》的情景，擺了一些簡單的東西，先讓孩子觀察，再實際操作，然后再黑板上畫圖形復習，感覺孩子們的興趣挺高的，效果也不錯。
3、因為是自學的風琴，只會右手彈，左手用一個鍵打拍子。在培訓期間雖然只學了幾天的左手打拍子，但收獲很大，回來后買了一個電子琴在家練習，雖然對于應該怎么配伴奏還不會，但已經會左手伴奏一個分解和旋了。
4、學習了《幼兒園教育指導綱要（試行）》，明白了幼兒教育不僅僅只是唱歌跳舞，拼音數字，一個完整的幼兒教育領域包括了‘語言、數學、健康、社會、音樂’，并且各科相互聯系，在幼兒園里應該由一個老師統(tǒng)籌教學，不能像小學那樣分科教學。在本期開學時，我便把相關領域的教材要求寫好給學校領導，并講明白這是《綱要》要求的，也是幼兒必須學習的，于是本期，我們便有了這五大領域的相關教材，每次上課前我都會先自己學習要教的內容，并多從網絡上搜索相關參考資料，選擇比較適行的教育方法，保證自己教得對，教得好。
5、嚴于律已，特別是在對幼兒有要求時，一定注意好自己的言行舉動，做好孩子的榜樣，如教育孩子有禮貌，首先自己一定得有文明禮貌的行為，老師不管是碰到了孩子還是孩子的家長都笑一笑，問個好，久而久之，學生也就養(yǎng)成了看見老師、同學、家長笑一笑，問好的習慣。
6、重視幼兒衛(wèi)生保健。幼兒是人生的啟蒙階段，健康必須從幼兒抓起，要做好相關的衛(wèi)生保健工作，就必須要認識幼兒的生理特點。六歲以前，幼兒的骨骼容易變形，所以在生活中要給予充足的營養(yǎng)和適當的運動，在教學中要培養(yǎng)幼兒正確的坐、立、行的姿勢，保證幼兒身體的正常發(fā)育。我在網上下載了“禮儀操”里“行”“坐”的律動，先自己學好，再讓幼兒欣賞，然后一邊講解一邊教學，效果也比較好。
7、學以致用，在反思中成長。從自己的日常教學行為反思自己的這次教育教學對嗎？還有沒有更好的教育教學方法呢。我常常借鑒別人的教學方法，有什么問題會在群里請教經驗豐富的老師，或者網上查詢專家的做法。比如在學習了龍音老師的《獅王爭霸》的活動課后，我準備模仿著上一節(jié)課的，可是因為技術問題我編輯不了這首曲子，后來我覺得《找朋友》這首歌也比較適應龍音老師創(chuàng)造的那些律動，只要把相爭斗的動作改為友好交朋友的動手就行了，來經過訓練走圈和左右手規(guī)則，在小班老師的.幫助下，我嘗試了《找朋友》的活動課，孩子們都玩得非常開心，第一，歌曲是他們熟悉的，第二，他們第一次接觸這樣子的活動。
8、通過現場專家交流和q群里的研討交流，解決了很多實際上的困難。如：對于混齡班的困惑，指導員向老師就提出了，分組教學，我嘗試了一下，集體教學時，把幾個年齡小的編成一組，讓他們的學習任務簡單一些，果然效果好些，我教得沒那么累，他們學得也輕松。
總之，非常感謝領導給予了我這個非常寶貴的學習機會，非常感謝各位專家的精心講解，非常感謝輔導老師的辛勤付出，感謝各位學員的耐心幫助，使我對幼兒教育從零認識轉變到了對自己從事幼兒工作充滿希望和信心，在今后的工作中，我一定倍加學習，運用各種有用的知識和資源，讓自己的專業(yè)理論和技能得到進一步的提高，從而在教學工作中更能充滿自信，讓自己帶的每個孩子都快樂健康的成長。
學前教育工作心得體會篇五
在我們平時的教育活動中，何為一個好老師？我們一致認為唱歌、舞蹈、美工、教育教學技能較強的老師，才是好老師，為此我們幼兒園多次舉辦專業(yè)技能、教學技能大賽來衡量教師能力的強弱?？墒?，在幼兒園的一日保教活動中，教師的專業(yè)技能真的是最重要的嗎？聽了教授的講座，讓我有了新的認識。高質量的保教活動，教師的專業(yè)技能不是最重要的，而是保教人員對幼兒的態(tài)度。如果一位老師一直用粗暴的語言和方式和幼兒交流，使幼兒害怕和老師說話，看見老師就像貓見了老鼠一樣，這能說是高質量的教育？因此，在幼兒園的一日保教活動中，要想孩子更好的發(fā)展，我們老師要改變對幼兒的態(tài)度。這就要求老師要愛自己的事業(yè)，既然選擇了這份職業(yè)，我們就要用心去做，用愛和孩子交流，用和藹的態(tài)度對孩子，用欣賞的眼光看孩子，用一份母愛容納孩子，這樣，孩子才會快樂，身心才會更好的發(fā)展。
游戲是幼兒的天性?！毒V要》中指出“幼兒園教育應以游戲為基本活動，讓幼兒通過游戲來學知識，在游戲中健康成長。”那么在幼兒園一日活動中如何開展以游戲為主的活動，使幼兒在玩中學呢？聽了這幾節(jié)講座，我意識到，以游戲為主的基本活動是在幼兒主導下的經驗活動，而不是老師高控下的幼兒活動。在幼兒的一日保教活動中，如：生活活動、集體教學、區(qū)域活動、常規(guī)活動等都以游戲融入，以游戲為主設計活動，讓幼兒在游戲中學知識，體驗游戲帶來的樂趣。
園本教研如何引領和支持教師在貫徹實施《綱要》《指南》的過程中，改變教學關系、師幼關系，真正形成“合作探究式”的師幼互動，成為幼兒學習的支持者、合作者和引導者？在聽了老師的講座后，作為幼兒園的教學管理者，我有了新的方向。在以往的園本教研活動中，我們忽視了教師在制定研究方案中的參與權，沒有真正把教師作為研究的主載，致使教師在研究中處于被動、跟隨的地位。認識上的覺醒，使我重新對研究過程進行反思和質疑，對研究中的人際關系進行了重新把握，對自身的角色進行了重新定位。在今后的園本教研活動中，我們要進行有目的的調查，了解教師的感受和希望研究的問題。經常開展與教師訪談活動，征求意見，從教師的日常言談中捕捉教師的需要，解決教師的困惑。以教師在幼兒保教活動存在的問題為研究課題，將研究成果直接應用于教學實踐。
學前教育工作心得體會篇六
作為學前教育工作者，在三年的工作中，我經歷了許多與孩子們相伴成長的美好時光。通過這段時間的工作，我深刻體會到了學前教育的重要性和影響力。以下是我對學前教育的三年工作心得，希望能與大家分享。
首先，學前教育的關鍵是培養(yǎng)良好的學習習慣和自理能力。從小培養(yǎng)孩子們良好的學習習慣和自理能力，能夠為他們將來的學習和生活打下堅實的基礎。在日常的教育中，我注重培養(yǎng)孩子們的自我學習能力，通過引導他們制定學習計劃、培養(yǎng)學習興趣、提供良好的學習環(huán)境來培養(yǎng)他們的學習習慣。同時，我們還教導孩子們如何自己穿衣、洗手、整理書包等自理能力，培養(yǎng)他們的自立性和獨立思考能力。通過這些培養(yǎng)，我看到了孩子們良好學習和生活習慣的養(yǎng)成，他們變得更加獨立、自信和有條理。
其次，學前教育應注重培養(yǎng)孩子們的社交能力和合作精神。在幼兒園，孩子們會遇到許多小伙伴，他們需要學會與人相處、分享和合作。因此，我們在教育過程中注重培養(yǎng)孩子們的社交能力和合作精神。通過團隊游戲、社交活動等方式，讓孩子們學會與人合作、分享、相互幫助。同時，我們也教導孩子們學會表達自己的觀點、尊重他人的觀點，并學會傾聽與包容。通過這樣的培養(yǎng)，我看到了孩子們在集體活動中的良好的合作和溝通能力的提升，他們更加的友善、團結和自信。
此外，學前教育要注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。在幼兒園的課堂中，我們鼓勵孩子們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，通過手工制作、藝術表演等方式進行培養(yǎng)。我們提供了豐富的原材料和創(chuàng)作空間，讓孩子們自由地發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。同時，我們也引導孩子們通過想象和創(chuàng)造來解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維和解決問題的能力。通過這樣的培養(yǎng)，我看到了孩子們的創(chuàng)造力和想象力得到了有效地激發(fā)，他們變得更加有創(chuàng)意和獨立思考能力。
最后，學前教育需要注重家校合作，共同促進孩子的全面發(fā)展。家庭是孩子成長的第一課堂，家長的陪伴和指導對孩子的成長有著重要的影響。因此，我們與家長保持緊密的聯系，加強家校合作。我們定期組織家長會、家庭活動等形式，向家長介紹孩子的學習情況，和家長分享教育經驗。同時，我們也鼓勵家長參與到孩子的教育中，與我們共同合作，共同促進孩子的全面發(fā)展。通過家校合作，我看到了孩子們的學習成績得到了有效地提高，他們成為了具有良好家教的優(yōu)秀學生。
綜上所述，學前教育是培養(yǎng)孩子們良好學習習慣和自理能力的關鍵，培養(yǎng)孩子們的社交能力和合作精神，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力，促進家校合作共同促進孩子的全面發(fā)展。學前教育的重要性無可忽視，我們作為學前教育工作者應該不斷提高自己的教育水平和專業(yè)能力，為孩子們的成長和發(fā)展貢獻力量。我將繼續(xù)努力，為學前教育事業(yè)做出更多的貢獻。
學前教育工作心得體會篇七
十年，對于歷史長河，只是一朵小小的浪花。但對于我來說，它是一段溫暖的成長歲月，是一個記憶的符號。我已經在幼教這個崗位上奮斗17年。因為熱愛，所以選擇幼師職業(yè)，因為熱愛，所以一直不離不棄。因為熱愛，所以全力以赴……回顧自己在幼教工作中的成長歷程，自身的收獲和榮譽來自于一直不斷的努力、不斷克服困難，猶如一朵芬芳四溢的梅花傲立于幼兒教育這片熱土上。
學前教育改革十年來，我很慶幸十年的青春年華與改革同行。跟著年長的老師，踏著改革的步伐，一步一步成長起來，見證和感受學前教育改革以來幼兒教育的巨大變化。
（一）筑夢青春，最美芳華。
20xx年那個平凡的夏天，我?guī)е啻旱娘L采，帶著綠色的夢想，走進了我們的幼兒園，開始了我不平凡的事業(yè)，孩子們張開了笑臉簇擁在我的身邊，親熱的呼喚我為“小姚老師”。此時，我覺得這一切變得那么美好，在這里我才真正體會和感受到了，我所從事的事業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè)，而我也為自己擁有如此美麗的事業(yè)而感到驕傲和自豪。
當時作為實習生的我，第一次看到這么多孩子在圍過來喊我老師，第一次站在講臺上跟孩子們上課，第一次組織孩子們做游戲……一切新鮮、青澀。
（二）專業(yè)打磨，積淀經驗。
那些年每學期的優(yōu)質課和技能比賽讓我忐忑不安，時常利用下班時間找?guī)煾堤接憣W習，找技能老師學習彈唱跳，一路上點點滴滴的辛酸與幸福，涌上心頭。但那正是這一次次的磨練，一次次的挑戰(zhàn)，在幼教的道路上腳踏實地。記憶猶新的一年春天，傳染病的高發(fā)季節(jié)，為了更好地預防傳染病，我們每給孩子用一次杯子就消毒一次，在給孩子拿杯子的時候撞到了消毒柜的鐵架上，頓時鮮血從頭頂上流下來，孩子們都嚇得傻眼了：“老師，你流血了?！薄袄蠋?，我?guī)湍隳貌徒砑?。”“老師……”一聲聲稚嫩的關心聲，讓我消除了疼痛，我為有這么一群善良的孩子而驕傲。
（三）廣種薄收，依然熱血。
幼兒園老師的工資不高，工作非常細碎、繁瑣，在當時的教育背景下我只是一個合同工，工資特別低，沒有考編的機會。但每天有寫不完的案頭工作，教養(yǎng)筆記、讀書筆記、游戲案例、觀察記錄、幼兒成長檔案、游戲故事、閱讀故事、課程故事……我們還要與時俱進，工作強度大、需要時刻都打十二分起精神，要時刻關注著孩子的安全，事無巨細。正所謂“操著賣白粉的心，賺著賣白菜的錢”。
（一）號角吹響，砥礪前行。
改革的春風又吹響了，最幸運的事情莫過于我們也能參加編制考試。聽到這個消息，我們既開心又焦慮。開心地是我們終于也有機會參加考試了，焦慮的是怕萬一考不上怎們辦。在這種矛盾的心理下，我們既要一邊工作，又想抽出時間來看書籌備知識。記得那年我正好帶一屆大班畢業(yè)生，和我搭班的老師懷孕休假，我和實習生一同迎接困難，恰巧遇上六一兒童節(jié)和大班畢業(yè)典禮，于是既要籌備兒童節(jié)的方案，又要編排畢業(yè)典禮的節(jié)目。雖是白天的工作量很大，但是總抽出碎片時間來補充自己甚至因為勞累，導致頭暈目眩，每夜失眠，常常從噩夢中驚醒，醒后又拿出書籍來看，真有一種“懸梁刺股”的辛酸。幸好艱難的考試終于通過了，我被分配到區(qū)里的小鄉(xiāng)鎮(zhèn)。
（二）環(huán)境改變，努力調整。
在鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的日子里，我每天要趕車上下班。路上時間需要一個小時，于是上班時間每天天不亮就起床，先趕到乘車點，然后趕上首班車。下班更是不方便，趕不上末班車，要走出一公里路以外的公路上等車，等到的這輛車只是能乘到下一個三叉路口，需要換乘好幾次，這樣跌跌撞撞回到家天已完全黑了。有時還等不到車，只能請家人來接。剛開始的日子感覺特別疲憊，身體各種不適，經過一個月的時間，才慢慢調整過來。
想起那些年開學前的第一件事情是要去家訪，因為鄉(xiāng)村家庭分散較大，我們采取按地區(qū)劃分來走訪，讓適齡的孩子來報名就讀幼兒園。班內的午睡室是通鋪，孩子的床單和墊絮是連在一起的，每周遇到天晴的日子，我們老師就在園內的柱子上牽繩曬被褥。在后來的兩年里床鋪開始逐漸整改，每人一張小床，每人都有自己的床上用品；教室里開始配備電腦、空調；操場上改成塑膠地，增設了不少的運動器械。教室里一個個區(qū)域重新劃分、主題墻上有孩子自己的學習軌跡，我把城鎮(zhèn)好的教學方法帶到了這里，開啟對幼兒教育的探索，順應幼兒的成長規(guī)律及興趣愛好來開展。經過幾年的努力，收獲驕人的成績！
十年里和孩子發(fā)生的故事一件一件歷歷在目，20xx年我?guī)Я艘粚眯“啵瑥男“嘈律_始，班里就有一位特殊的孩子，這位來自外省的婷婷語言發(fā)展遲緩，不會與老師同伴交流。還經常尿褲子、尿床。為此我們老師多次與家長交流，上門家訪了解家庭情況。我們使用了多種方法，不斷嘗試與更改，在多種方法結合的情況下，尿褲子的次數漸漸減少。語言也從鸚鵡學舌到能說一句短句了。作為老師，孩子的點滴進步都是老師的驕傲。
婷婷的媽媽甚是感激，那一刻我的眼淚奪眶而出。想起這幾年的早出晚歸，沒有時間接送女兒，沒時間陪伴女兒，沒時間……雖然覺得虧欠女兒很多，但是看看婷婷的那一刻，我覺得一切都是值得的。
如今一路走來，我更加懂得自己肩上的責任，每天面對的是幾十雙渴求知識的眼睛；每天接觸的是幾十顆等待滋潤的心靈，我要像對待自己的孩子一樣關心、愛護他們。讓他們每天快樂一點，進步一點。
（一）校舍更新，重遇新機。
20xx年我回到現在的幼兒園，新的園舍煥然一新。這十年，教學環(huán)境有了翻天覆地的變化，不僅體現在硬件上，更多是體現在老師的專業(yè)上?，F在幼兒園的環(huán)境和班級環(huán)境我們跟隨孩子的興趣，呈現孩子探索的過程，讓環(huán)境與孩子互動起來?，F幼兒園，開展安吉游戲，創(chuàng)造生態(tài)、自然的環(huán)境，草地、山坡、沙水池、繩索、小樹林、小木屋、嬉水池……讓兒童在這里自由呼吸成長，從中獲得更多真實的生活體驗。兒童將真正擁有自己的思想、獨立的意志和判斷力，自尊、自愛、自信、自律、自主、自強的人格特征也隨即自然呈現。
（二）理念更新，課程改革。
這十年，隨著新課改理念的不斷推進，幼兒園的課堂教育模式發(fā)生了很大的變化。我們在《綱要》的背景下，要以游戲為主體，讓孩子在游戲過程中學習。通過游戲，既使孩子獲得學會與他人相處，相互合作，如何表達的能力，有鍛煉孩子的思維和創(chuàng)新能力。我們以往的幼兒園活動及教育資源比較單一，戶外活動中基本以體育游戲為主，一日活動中有傾向小學化，在一日活動中逐漸滲透音樂，讓幼兒的一日活動更自主。教研活動中我們進行同課異構、集體備課、半日活動優(yōu)化，逐漸走向園本課程、課程審議、班本課程實施、生成課程等等。
在教育改革的影響下，家長們的觀念也開始轉變，幼兒園開展家長活動越來越多，家長們在一次次的活動中更細觀念，知道《指南》、《核心經驗》的理念，知道幼兒園課程是游戲化課程，家長的配合度高了，家園合作更加密切了。
十年耕耘，釀造了人間笑容，十年付出，收獲了童真燦爛。十年教育改革，學前教育規(guī)模在結構調整中不斷壯大，各類幼兒園都得到了充分發(fā)展，幼兒教師在十年改革中成長，孩子在改革中獲得發(fā)展，家長的教育觀念在不斷變化。十年間，幸運如我，與行業(yè)內好友相伴，風雨同舟；十年間，幸運如我，親眼見證學前教育備受矚目；十年間，幸運如我，也完成了從一名年輕教師到骨干教師的成長蛻變。十幾年的教學生涯，縱然驚濤駭浪看不見，縱然春花秋月總錯過，但如此平淡而溫暖的故事卻很多很多，如此對青春和美的詮釋卻許多許多，如此痛并快樂著卻太多太多。我經歷了成長蛻變，我用愛和堅守給了我的青春一個最美麗的承諾！新的十年，正在筑夢而來！
學前教育工作心得體會篇八
在國際競爭日益激烈的今天，才資源顯得越來越重要，一個人的成功，要有豐富的知識體系為基礎，一個國家的繁榮昌盛要以雄厚的人才資源為基礎，一個世界的發(fā)展更離不開大量的高素質人才結構。人才競爭的關鍵在于教育，發(fā)展一個國家的教育，首先要發(fā)展它的基層教育，當今時代，學前教育也就顯得尤為重要。
所謂學前教育，是一門綜合性非常強的學科。要進入學前兒童教育的領域，必須經歷書本和實踐的雙重歷練，技術與藝術的雙重修習，思想和體驗的雙重積淀。要以哲學和心理學等作為學前教育的敲門磚，再學習關于兒童發(fā)展和兒童教育的基本理念，從而進入一個更為具體的層次，學習如何針對兒童在語言、社會、科學、藝術、身體等方面的特點因循其規(guī)律來實施教育，還需要學習兒童游戲、兒童文學等課程。要想將來成為一個幼教機構的管理者，或者課程研發(fā)人員，必須有相應的選修課程來支持。在理論學習的同時，我們要非常重視實踐性教學，從藝術實踐到科研方法的訓練，從教學實習到科研實習，都要有較為嚴謹和完善的管理。
學前教育在世界范圍內受到了普遍關注，許多發(fā)達國家積極采取措施，優(yōu)先發(fā)展學前教育，在普及學前教育與提高學前教育的質量上作了很多的投入。我國政府正在實施“科教興國”的戰(zhàn)略、大力推進素質教育。它的教育價值體現在以下幾個方面：
(一)學前教育對于人的社會性、人格品質發(fā)展的重要性社會性、人格品質是個體素質的核心組成部分，它是通過社會化的過程逐步形成與發(fā)展的。學前期是個體社會化的起始階段和關鍵時期，在后天環(huán)境與教育的影響下，在與周圍人的相互作用的過程中，嬰幼兒逐漸形成和發(fā)展著最初、也是最基本的對人、事、物的情感、態(tài)度，奠定著行為、性格、人格的基礎。研究和事實均表明，6歲前是人的行為習慣、情感等基本形成的時期，是兒童養(yǎng)成良好社會性行為和人格品質的重要時期;并且，這一時期兒童的發(fā)展狀況具有持續(xù)性影響，其影響并決定著兒童日后社會性、人格的發(fā)展方向、性質和水平;同時，兒童在學前期形成的良好的社會性、人格品質有助于兒童積極地適應環(huán)境，順利地適應社會生活，從而有助于他們的健康成長、成才。
(二)學前教育對于人的認知發(fā)展的重要性。
學前期是人的認知發(fā)展最為迅速、最重要的時期，在人一生認識能力的發(fā)展中具有十分重要的奠基性作用。在關鍵期內，個體對于某些知識經驗的學習或行為的形成比較容易，如果錯過這一時期，在較晚的階段上再來彌補則是很困難的，有時甚至是不可能的。處于學前期的兒童雖然發(fā)展變化迅速，具有巨大的學習潛力，看是這種發(fā)展特點只是說明了嬰幼兒具有很大的發(fā)展“可能性”。要將這種發(fā)展的可能性變?yōu)楝F實性，需要成人提供適宜于兒童發(fā)展的良好環(huán)境，尤其是良好的教育影響。適宜的、遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律的學前教育能夠積極地促進兒童各種智力和非智力因素，包括語言能力、思維里、想象力、創(chuàng)造性、學習動機、求知欲、自我效能感等的發(fā)展，而不適宜的學前教育如單純對兒童進行機械的學業(yè)知識和技能的訓練，不但會損害兒童的學習興趣、學習積極性和內在的學習動機，降低其自我效能感，而且會使兒童逐漸喪失獨立思考的能力和創(chuàng)新精神，從而對兒童的認知發(fā)展產生長遠的消極影響。
學前教育工作心得體會篇九
學前教育是兒童成長過程中至關重要的一環(huán)，我有幸從事學前教育工作已經三年。這三年來，我深深地感受到了學前教育的重要性和挑戰(zhàn)性。在這個主題中，我愿意分享我三年來在學前教育領域的工作心得體會，希望可以對其他從事學前教育工作的人們提供一些啟示和幫助。
第二段：培養(yǎng)兒童的興趣。
學前教育的首要任務是培養(yǎng)兒童的興趣。通過觀察和了解兒童的特點和需求，我發(fā)現每個兒童都有獨特的興趣和才能。在教學過程中，我注重從兒童的興趣出發(fā)，設置了豐富多樣的活動和任務。我發(fā)現，當兒童參與的活動與他們的興趣相符時，他們會更加主動、積極地參與其中，學習效果也更好。因此，為了培養(yǎng)兒童的興趣，我經常觀察他們的游戲偏好、聽取他們的意見，并結合課程內容進行調整和改進。
第三段：重視學前教育的綜合發(fā)展。
學前教育的目標不僅僅是教授基本的學習內容，更重要的是培養(yǎng)兒童的綜合素質。在我的工作中，我注重培養(yǎng)兒童的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。通過組織各類游戲和活動，我鼓勵兒童主動探索和發(fā)現。我發(fā)現，當兒童在一個自由、開放、生動的環(huán)境中學習和交流時，他們的綜合發(fā)展會得到更好的提升。因此，我會通過故事、游戲和手工制作等方式，積極培養(yǎng)兒童的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。
第四段：注重與家長的互動和合作。
學前教育中，家長是重要的合作伙伴。我十分重視與家長的溝通和合作，了解家長對兒童教育的期望和需求，并及時向家長反饋兒童的學習情況和進展。我鼓勵家長積極參與兒童的學習活動，組織親子活動和家訪，與家長分享教育經驗和方法。我發(fā)現，與家長的良好互動和合作可以促進兒童的綜合發(fā)展，形成家園合作的良好氛圍。這種合作模式不僅為兒童提供了更好的學習環(huán)境，也提高了家長對學前教育的認同和支持。
第五段：持續(xù)學習和專業(yè)發(fā)展。
學前教育是一個不斷更新知識和教育方法的領域。我不僅注重對學科知識的學習和更新，還積極參加各類專業(yè)培訓和學術研討會。在這三年來，我不斷提高自己的教育理論和實踐能力，不斷改進自己的教育方法和教學設計。通過不斷學習和專業(yè)發(fā)展，我提高了自己的專業(yè)水平，也能夠更好地應對學前教育中的各種挑戰(zhàn)和問題。
總結：
通過三年來的學前教育工作，我深刻體會到培養(yǎng)兒童的興趣、重視綜合發(fā)展、注重與家長的互動和合作以及持續(xù)學習和專業(yè)發(fā)展的重要性。這些心得體會不僅對于學前教育工作者來說至關重要，也能夠為兒童的健康成長提供更好的教育環(huán)境和支持。
學前教育工作心得體會篇十
學前教育是兒童教育體系中的第一環(huán)，對兒童的整體發(fā)展起著至關重要的作用。在我從事學前教育工作的三年時間里，我積累了一些工作心得和體會。下面我將以五段式的方式，分別從培養(yǎng)幼兒綜合能力、營造良好的教育環(huán)境、與家長密切配合、增強自我提升和堅持專業(yè)素養(yǎng)幾個方面來論述我的心得體會。
首先，培養(yǎng)幼兒綜合能力是學前教育工作中最重要的任務之一。幼兒的綜合能力包括智力、語言、社交、情感和體質等方面的發(fā)展。在實踐中，我發(fā)現通過游戲活動可以很好地培養(yǎng)幼兒的綜合能力。比如，我利用游戲培養(yǎng)幼兒的動手能力和專注力，通過創(chuàng)設各種情景和角色扮演來提高幼兒的社交能力和情感表達能力。此外，我還積極鼓勵幼兒參與集體活動，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。通過以上種種方式，我發(fā)現幼兒的綜合能力有了明顯的提高。
其次，營造良好的教育環(huán)境對幼兒的發(fā)展起著重要的推動作用。在這方面，我注意到環(huán)境的布置和氛圍的營造是非常關鍵的。我經常利用貼紙、圖畫和裝飾品來豐富教室環(huán)境，讓它更加豐富多彩和有趣。同時，我也注重給幼兒創(chuàng)造一個和諧、溫暖的學習氛圍，讓他們在自由、輕松的環(huán)境中能夠開展各類活動。在實踐中，我發(fā)現這樣的教育環(huán)境能夠激發(fā)幼兒學習的興趣，提高他們的學習效果。
第三，與家長密切配合對于幼兒的全面發(fā)展至關重要。家庭教育是兒童教育的重要組成部分，家長在幼兒的成長中起著不可替代的作用。在和家長的交流中，我通過電話、家訪等方式與家長保持溝通，了解幼兒在家庭中的表現和需求。我也積極向家長傳遞幼兒在教育機構中的學習情況和進展，并與家長探討合理的教育方法和策略。通過與家長的緊密配合，幼兒在學前教育中的學習和成長得到了更好的支持和引導。
第四，增強自我提升是學前教育工作者的必修課。在這個信息化、快速發(fā)展的時代，學前教育的知識更新和專業(yè)發(fā)展速度也較快。為了更好地適應教育改革和社會發(fā)展的需要，我不斷閱讀相關專業(yè)書籍，參加培訓和學術研討會，拓寬自己的視野和知識面。此外，我還積極加入學前教育相關的社團和組織，與同行學習交流，不斷提升自己的專業(yè)能力和素質。
最后，堅持專業(yè)素養(yǎng)是學前教育工作者的核心要求之一。專業(yè)素養(yǎng)是指學前教育工作者應具備的專業(yè)知識、教育觀念、職業(yè)道德和能力等方面的素養(yǎng)。在我的工作實踐中，我始終遵守職業(yè)道德，確保工作的公正、客觀和敬業(yè)。同時，我也注重不斷提高自己的專業(yè)知識水平，積極參與教研活動，與同事們共同研討教學方法和策略。通過堅持專業(yè)素養(yǎng)，我不僅提高了自己的業(yè)務能力，也得到了同事和家長的肯定和贊賞。
總而言之，學前教育是一項充滿挑戰(zhàn)和成就的事業(yè)。通過工作的實踐和總結，我深刻體會到培養(yǎng)幼兒能力、營造良好環(huán)境、與家長密切配合、增強自我提升和堅持專業(yè)素養(yǎng)等方面的重要性。相信我會在今后的教育工作中不斷努力，為幼兒的健康成長和全面發(fā)展貢獻自己的力量。
學前教育工作心得體會篇十一
從20xx.7月份至20xx年5月份通過學校組織的這次實習。讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實彈的練習，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業(yè)，同時也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。
一、實習目的。
能了解幼兒園教育與教學工作的特點，鞏固和加深所學的工作理論知識，培養(yǎng)學生對幼兒進行教育、教學工作的初步能力，加深學生對專業(yè)的理解與熱愛。
二、基本情況。
三、
1、實習的內容。
觀察幼兒園各年齡段教學班的半日教學活動內容，初步了解幼兒園的工作性質與過程。2、觀察幼兒園的環(huán)境布置與建設，了解幼兒園環(huán)境布置的特點及環(huán)境對幼兒園教學的作用。3、觀摩幼兒教師是如何組織教學活動的，初步了解自己未來的角色與工作狀況。4、觀察保育員是如何進行保教工作的，初步了解保教工作的重要性。5、了解當今幼兒園對幼兒教師素質與能力的要求，明確自己的專業(yè)特點與努力的方向。6、寫出觀察日記、見習報告、自己的感想和實習專題總結。
2、實習的收獲。
(1)、本次實習達到了實習目的，圓滿、順利地完成了實習的各項任務，使學生初步了解了幼兒園的工作性質、特點與過程，也了解了自己未來的去向與專業(yè)定位。
(2)、學生能夠遵守實習時間和實習紀律，在實習的過程中能夠幫助幼兒園做一些力所能及的事情，如拖地、打掃衛(wèi)生和環(huán)境布置等。
(3)、觀摩了幼兒園最好的、最具有超前意識的活動課程教學，使學生對幼兒園的教學模式有了一定的感性認識。
(4)、每個實習學生都寫出了見習報告和實習專題總結，都有不同的體會與感想。
3、教學工作。
因為我們所在的專業(yè)是數學教育，因而被分到大班擔任班主任，指導教師王老師，40左右言談爽利，是個非常有經驗的優(yōu)秀老師，她在教學上給了我很大的幫助，幫我分析上課的每一個環(huán)節(jié)，她精益求精甚至每個細節(jié)都會給我更好的意見，如何更大程度的激發(fā)學生的思維，讓他們更容易的發(fā)現老師的意圖，接受新的知識等等。我是從第一周的星期五開始上課的，王老師說這是練習課，她不打算去聽，只是給個機會你去和學生接觸，感受他們對知識的接受程度，為下周一的新老師上課做準備。
上課，除了傳授新知識，讓學生學得更好，不應是一節(jié)課得全部。激發(fā)他們對學習的熱情和感受學習的快樂，是更加重要的方面。
好動愛鬧是幼兒的天性，集中教育活動時間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀律，否則就是含破喉嚨也無濟于事，所以能讓小朋友在比亞時候安靜的聽講，自己也會覺得很有成就感。第一個集中教育活動時，我既興奮又緊張，很累。之后的每個集中教育活動我都認真?zhèn)湔n：熟悉教學內容、結合幼兒年齡特點、精心準備各式各樣的教具，盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學習的興趣，幫助幼兒理解記憶，讓她們能快樂的學習知識。當然，在教學活動中我也穿插一些小游戲，以讓達到幼兒在玩中學。
四、
1、意見與建議。
實習期間，我發(fā)現了自己的許許多多不足，主要歸結為以下幾點：
(1)表達能力不強，綜合概括能力仍欠缺。
(2)語速、語調掌握還不夠好，語言不夠童化。
(3)專業(yè)技能不扎實。
(4)人際關系的處理有待提高。
(5)與教師的交流顯得有些少。
2、實習總結的體會與啟發(fā)。
本次認識實習達到了預先的實習目的，完成了實習任務，使學生對幼兒園和幼兒有了一個感性認識，對專業(yè)教育的開展和使學生形成穩(wěn)定的專業(yè)思想起到了應有的作用。認識實習是學前教育專業(yè)一個不可缺少的實踐教學環(huán)節(jié)，認真組織和高度重視實踐教學是高職教育教學的辦學特色和需要。只有抓好各教學階段的實習，才能提高高職學前教育專業(yè)學生的職業(yè)能力，才能為高職教育的進一步發(fā)展起到應有的促進作用。
實習讓我第一次置身于社會活動中，與不同的人打交道。和小朋友搞好關系，讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動，怕呢，就是讓小朋友聽你的要求，和你一起活動。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財富。
學前教育工作心得體會篇十二
20xx年8月20日是一個難忘的日子，是我們這批新教師崗前培訓的第一天，雖然細雨蒙蒙，卻是擋不住我們的熱情與興奮，通過這幾天的培訓，我對教師有了更多的認識，也讓我認識到成為一名優(yōu)秀的教師不是一件容易的事情。
從小我對教師就有一種特別的情感，至今，幼兒園班主任老師那體貼的照顧，關愛的眼神甚至身上的香味還是讓我感到溫暖，幼兒園時期的我發(fā)生了很多尷尬的事情，可是她不嫌棄我，細心地為我處理好，被班里的小霸王欺負時，她會公平公正的主持公道。后來，我離開了原來生活的地方，就再也沒有見過她，不過，我一定會再見到她。小學班主任教了我六年，感情自然不言而喻，她像大姐姐，想媽媽，又像朋友，她陪我們長大，教給我們知識，到現在，每年我都會去找她幾次，現在會以后也會，加之我的爺爺、媽媽甚至很多親人都從事教育工作，所有的一切，讓我對教師有一種特別的喜愛、敬佩之情，我也一直想成為一名教師，而現在的我，已經是一名幼兒教師，同時，我也認識到肩上的擔子越來越重。
這幾天，各位優(yōu)秀校長、優(yōu)秀班主任以及各科優(yōu)秀老師代表為我們言傳身教，例如：楊校長的《注重內涵發(fā)展，譜寫精彩人生》、王主任的《如何成為一個合格的教師》、梁校長的《教育需要理想的情懷》、許老師的《平凡路上幸福于我》、小恩老師的《幸福的走在教學路上》牟老師的《讓閱讀引領師生的生命朝向》等等，很是讓我受益匪淺，也讓我看到自己離成為優(yōu)秀教師的距離，同時也讓我產生了動力。
就像丁褣老師說的，教師的愛是無私的，教師要愛學生，這種愛不求回報，只是默默付出，即便是學生不愛我們，我們也要愛學生，因為他們叫我們一聲老師。
通過這幾天的學習，我覺得教師最重要的就是責任心，責任是教師從事教育工作的動力，沒有責任心一切都是空談。
就我自己而言，最怕的就是老師嚴肅的表情，嚴厲的訓斥，所以說，微笑真的很重要。微笑對學生來說是一種鼓勵，是一種愛的表現，我們對學生微笑，學生才會對生活微笑。任何時候，教師都要管理好自己的情緒，不管生活中有多么不如意的事情，只要進了校門，進了教室，就要收起壞心情，以積極樂觀的心態(tài)對待教學學生，對待工作。只要讓學生感受溫暖，要讓他們有安全感，有歸屬感。
除此之外，信守承諾、言行一致；科學合理的管理時間；尊重學生、愛護學生；懂得傾聽學生的想法，設身處地地感受為學生著想；同學生一起參加活動；寬容對待學生，保護學生的好奇心；發(fā)現學生的優(yōu)點等等，對一名優(yōu)秀的教師來說是必不可少的。
一名優(yōu)秀的幼兒教師要有高度的責任心。由于幼兒園特殊的工作性質幼兒教師必須事事都要有責任心，大到對孩子們的全面發(fā)展負責，小到對孩子的健康安全、衣食住行、甚至每天的心情負責。沒有責任心，一切就無從談起，我們要平等地對待每個孩子，培養(yǎng)他們良好的行為習慣，教給他們生活的技能，讓他們明白是非。
第三，一名優(yōu)秀的幼兒教師還應該具備三種魅力。一提到魅力這個詞，人們往往會想到藝術家的藝術魅力，模特的形象魅力。其實作為一名幼兒教師，有三種魅力也是必不可少的。
有魅力的老師一定是受歡迎的，不管是人格魅力、語言魅力還是知識魅力，都是同等重要的，幼兒園的孩子喜歡模仿，尤其是小班的孩子，他們信任老師，更喜歡模仿老師。所以，幼兒教師一定要注意自己的言行?？焖侔l(fā)展的今天，各種新事物不斷出現在幼兒面前，一名優(yōu)秀的幼兒教師要有不斷學習的精神，不斷豐富自己的知識和技能，滿足孩子們對新事物的渴望。
一名優(yōu)秀的幼兒教師所要具備的不僅僅如此，同樣，我們要能夠觀察了解孩子，能夠在教育過程中觀察孩子們各方面的發(fā)展變化，從而引導孩子朝著健康積極的方向發(fā)展。
當然，幼兒教師溝通的能力也同樣重要，跟家長、同事溝通的能力，促進孩子之間溝通的能力。說實話，這是我的弱項，不過，我會努力的去改善，去學習，去變得更好。
總之，一名優(yōu)秀的幼兒教師要有愛心、責任心、和耐心，還要有足夠的人格魅力和各種能力等等。
這次培訓幼兒教師的部分雖然比較少，可是，我知道很多東西都是通用的，只要我努力，我就一定會進步，即便不能成為最優(yōu)秀的，也要是最努力的，進步最大的，我要和我的孩子們一起不斷地成長，努力成為一名優(yōu)秀的教師，一名優(yōu)秀的幼兒教師。
學前教育工作心得體會篇十三
其實現在的孩子由於優(yōu)生優(yōu)育，智力不會相差許多，關鍵是習慣。平常我就和孩子說過做任何一件事情要么不做，要做就要堅持而且要盡力做好，即使是玩某項玩具或學騎腳踏車、學溜旱冰、踏板車、下棋等。其實這就在培育孩子做事要有恒心和毅力，做事要有上進心。要么不學，要學就應當有責任心盡力學好，至於達到什麼程度，那是實力問題，而現代優(yōu)生優(yōu)育的孩子中習慣遠遠比資質重要。
孩子在學任何一樣內容時如鋼琴、書法、畫畫、棋類等都會有肯定時期的困難期，家長應當有耐性并激勵、幫助他一起度過難關。比如說：他在學寫時，我發(fā)覺他寫得不好，我就幫他擦了，可是不當心多擦了一筆，他就大哭。我就耐性地告知孩子：這個內容是很難，不過你比爸爸媽媽小時候都強，已經在漸漸克服了，并且比前面進步都很大，要是爸爸媽媽練得話，說不定還是你好呢…..這一遍你更會動腦筋了，憑這一點就應當給你多加兩顆“愛動腦筋星”等等。
有些學問我們都是在和孩子玩的過程中漸漸滲透的，從來沒有嚴肅穆的像老師上課式的教孩子學什麼。比如和孩子出去漫步時發(fā)覺孩子對小樹特殊感愛好，我就和他做過這樣的嬉戲：每隔三米種一棵樹，15米內可以中幾棵樹?一棵樹據一次可以將樹據成幾段?據三次可以據成幾段?早上吃牛奶時他不愿喝罐裝奶粉，我就說這個奶粉養(yǎng)分很豐富，由鐵、鈣、許多種維生素和礦物質，小摯友喝了會很聰慧的。每一個孩子都希望自己是個聰慧的孩子，於是他就會樂意地喝了。在喝的過程中，我就和他彎了另一個嬉戲：一罐奶粉398元，兩罐是多少錢?他很仔細地在思索，掰手指，獨立還發(fā)出嘰里咕嚕的聲音，我看他眉頭緊鎖，我就笑著和他說：珍寶，媽媽叫你一個玩這種嬉戲的方法：媽媽：398接近哪一個大一點的整數?兒子：400。媽媽：那么根據400算的話你多算了幾塊?，兩罐你又多算了幾元，再減去多算的不就得了……。他得知還有這種聰慧的算法可樂壞了，一個勁的教我再出幾道。
兩歲時帶他出去玩，快到家的時候，他問：媽媽還有多長時間才能到家?媽媽：也許100秒。兒子：100秒究竟是多少啊?媽媽：就是你從100、99、98…這樣倒著書，數到0時就到家了。他坐到我的腳踏車上很專注的在數，，做媽媽的依據孩子數的狀況可以加快或減慢汽車的速度，以達到100秒的'目的。
家長確定會發(fā)覺孩子一個階段的喜好。就在他特殊感愛好的時候注意引導，效果特殊好，其實這也驗應了愛因斯坦所說“愛好是最好的老師”。
孩子很小時我就給他講睡前故事，不管他聽懂聽不懂。重復多了，他竟然記得了，還裝腔作勢的拿著書讀，不料真有許多會讀，有些不相識的嘰嘰咕咕帶過，我立即給他指認，并且大大的表揚他會認那么多。他每當外出登車就會看車站牌上的、廣告、賓館、飯店的問個不停，這是作為家長肯定要有問必答，滿意孩子的求知欲，效果遠遠比家長和孩子正兒八經的坐在那學認好得多。就這樣他學會讀一篇故事，我就讀兩篇故事作為嘉獎他，由此在上一年級前他就可以比較流利的讀報紙上的一些新聞了。
在我孩子三歲時他還對數沒有概念。他只記得自己三歲，家里有三口人?？墒钱敿依锩髅髯?個人，他也會從12345數過來，可是一當我問他一共幾個人?他就說成了三個，可把我急壞了。當時為了讓他感受色調和數，我把家里的墻上到處都貼上了掛歷，突然有一天，他站在床上很專注的在數掛歷上的數1---31，我就拿出了織毛衣的皮尺，他數皮尺上的數可快樂了，於是我藉機給他量身高，問他：你有多少厘米高，當他得知自己數對了甭提多興奮了。這是勝利的體驗法。緊接著我就從玩具市場買來了數拼圖，從今他從10以內的加減法逐步過渡到一年級前會算湊十法的20以內的加法。
可是我作為家長從來沒有系統(tǒng)的教他過教材，在他上國小時，我就告知他，你雖然知道一些學問，但課堂上老師的教學有許多學問和語言是你自己學不到的，肯定要虛心，這樣才會不斷進步。還有就是在和小摯友一起時也要找適當的時間把自己知道的也說給老師和小摯友們聽。
他有時在我?guī)蠈W的路上，他就喜愛背誦語文老師教過的拼音、課文、古詩等，我也會在路上和他搶答口算，這樣我們都節(jié)約時間。有時我特意比他快，讓他艷羨，然后告知她我快的秘訣，引出了上學的路上我們就學完了“乘法口訣”這一內容。
學前教育工作心得體會篇十四
實習期間，我在**幼兒園單位領導和老師的指導下，不僅掌握了幼兒園保教工作的基本內容和特點，進一步對保教工作的重要性有了新的認識，而且，比較成功的將自己所學理論知識和技能運用到了實踐中，順利的完成了教育實習任務。下面，就此期間自己在見習和教學實習等方面的工作做一個簡單的自我鑒定：
目的是熟悉實習園所、班級的基本情況，接受指導老師的點拔，在做好保育員工作的同時，了解班級基本情況，跟幼兒接觸、溝通，建立良好關系的同時，對各個幼兒特點有了初步了解。另外，在指導教師的幫助下，熟悉班級授課方式、教學計劃后，寫出自己詳細而完整的教案，跟指導老師溝通并確認后，正式授課。在此期間，我不僅了解并做好保育員的工作，還自己獨立完成了對班級環(huán)境的創(chuàng)設，并得到了老師和領導的一致好評。
我實習的園所屬于農村，她們的教學觀念跟城市不太一樣，她們更重視的是對幼兒知識的培養(yǎng)，一般的藝術類課幾乎都不接觸，導致幼兒學習無積極性，經常不愿來園?？紤]到這點，我在和指導老師的協(xié)商后，用自己的一套方式對他們進行授課，或舞蹈，或音樂，或利用電腦，或講故事，或游戲等多種方式進行，在讓他們學到知識的同時，吸引了他們的注意力，同時也提高了幼兒的出勤率。當然，我的每次授課前后都會跟指導老師詳談，找出優(yōu)勢和不足，以便下次做的更好。
這段期間的實習讓我學到了許多知識和技能，有機會將理論與實踐有機結合，受益匪淺。今后定必認真總結，及時反思，多向別人學習，使自己不斷進步，日漸完善，同時緊記“不論遇到什么困難，不要對自己失去信心”這個道理，逐漸走向成熟。
學前教育工作心得體會篇十五
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，將其記錄在心得體會里！這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。以下小編在這給大家整理了一些學前教育心得體會，希望對大家有幫助！
伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一學期即將結束了，當我空閑下來細細回顧這學期的工作時，深深地感到一份耕耘一份收獲。作為學前班的老師，既要培養(yǎng)孩子獨立自主的能力的能力，同時又要幫助他們養(yǎng)成樂于助人，尊老愛幼的良好品行。以下是我的一些心得體會：
一、培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和學習興趣。
學前班學生由于年齡小、自控能力差、紀侓渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣開始，課上進行趣味教學、盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀侓。利用各種獎勵措施激勵孩子，及時提醒孩子們做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在班里進行榜樣教育。在日常學習中、時刻注意調動學生的積極性，學生逐漸養(yǎng)成了認真聽課，認真完成作業(yè)的習慣。
在生活中習得英語，雙語學前班的環(huán)境讓孩子們時刻能夠接觸到英文，能將課上所學到的英文知識靈活的運用在班級生活中，早晚我會主動用英文問候;在課間的時候我提醒他們入廁喝水。在午飯時間我會向他們介紹每天的食物名稱。在打掃衛(wèi)生時我會說。在他們需要幫助時我會及時地出現。在一遍一遍的重復中學會了用英文交流，現在孩子們已經在不知不覺中把說英文變成他們生活的一部分。
二、關心愛護每個孩子。
我國著名教育家夏沔尊說過：教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。這個年齡段孩子的心靈是純潔的，同時也是非常脆弱的，這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒，去呵護。平時多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道暖和目光，也會讓其爭當好孩子乖孩子的信念倍增。在班里我平等對待每一位同學，課下我們像朋友的相處，融洽的師生關系，讓孩子們能在輕松快樂的環(huán)境里好好學習。
三、教育要順應兒童的身心發(fā)展特點并做到因材施教。
3—6歲，對孩子來說是一個發(fā)育的黃金時期。這個年齡段是孩子語言飛速發(fā)展的時期，是孩子一生中智力發(fā)展最迅速的時期;是孩子個性形成的關鍵時期。作為一名幼兒教師，應抓住這個關鍵時期，促進兒童智力，言語及個性地快速發(fā)展。同時在對不同類型，不同個性的學生，應該有針對性地進行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。在下半學期班里來了2個新學生，學習基礎較弱，為了讓她們盡快的融入到這個集體，我利用下課后的時間給她們補課，積極和家長交流意見，經過2個月的時間，她們的進步很大。
雖然在學前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學習和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。
我從小學教師轉崗投身于幼教育事業(yè)已經快5年了，可是還從沒有機會參加幼兒保育、教育的系統(tǒng)培訓。這次有幸有機會參加了教育局組織的專家對我縣全體幼兒教師進行學前教育培訓。經過3天專家的集中培訓，我受益匪淺，感受頗多，對我今后在幼兒保育、教育工作上有很大的幫助。
通過幼兒專家、老師系統(tǒng)的、深入淺出的講解《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，讓我懂得了3-6歲學齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，從理論上懂得了幼兒保育、教育工作應怎樣科學的進行，而在實際的工作中，應該怎樣地去科學保育、教育幼兒。我們在以前的學前保育、教育工作中，雖然在認真努力地去做，而且有的在表面上看來效果還挺好的，但通過這次培訓方知，我們有的幼兒保育、教育方式是不符合幼兒身心健康發(fā)展規(guī)律的，我們在實際的幼兒保育、教育工作中把自己老師的位置給定偏了甚至搞錯了，老師在整個幼兒的活動學習過程中占了決定性的作用，這不利于幼兒健康快樂地的成長。我們以前在幼兒保育、教育中還有“小學化”教學趨向，重幼兒知識技能的培養(yǎng)，為了迎合幼兒家長的“口味”，我們一味的給幼兒灌輸太多機械的東西，這可以說影響了幼兒身心健康的發(fā)展，不利于幼兒健康的成長，也不利于幼兒智力的開發(fā)。
根據《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》要求，我們應該在幼兒教學中采取游戲化的教學模式。醫(yī)學科學研究表明，孩子的各種肢體活動能幫助幼兒開發(fā)大腦智力，所以我們應該主張幼兒在活動中去學習，讓幼兒直接參與、經歷活動，使他們的大腦在活動中得到健康發(fā)展。為什么我們說幼兒教育就是游戲教育呢，原因就是這醫(yī)學科學依據。在幼兒教育中，讓他們在玩中學，這遠比幼兒死記硬背一些東西更有利于幼兒大腦的發(fā)育。我們應注重幼兒好的學習習慣和生活習慣的培養(yǎng)養(yǎng)成，讓他們學會講衛(wèi)生，具有自理能力，具有自我保護的意識，生活上、學習上具有獨立性，做任何事情能專注，動作協(xié)調，在公共場所能遵守公共秩序，做一個公共場所的小文明人。我們要培養(yǎng)幼兒的自信，與幼兒建立互相信賴、互相依賴的伙伴關系。
在這次培訓中提到了教師與幼兒家長溝通與交流對幼兒保育、教育工作的重要性。在我們幼兒園做得比較欠缺的是教師與幼兒家長的溝通與交流工作。幼兒教育是一個系統(tǒng)工程，不僅涉及到教師，還有家長、社會對幼兒的教育也起著非常重要的作用，甚至幼兒身邊的自然環(huán)境與社會環(huán)境也對幼兒的教育起著至關重要的作用。實際上，幼兒身邊能夠感受到的、聽得到的、看的到的一切，都與幼兒的學習與發(fā)展有很大的關系。我們每個幼兒的生活環(huán)境、家庭情況、個性特點都不盡相同，我們幼兒教師需要與幼兒家長經常交流、溝通，做到盡量了解孩子的一切，老師才能做到對幼兒教育時心中有數。幼兒保育、教育工作要有針對性，因幼兒而確立具體的教學目標方法，我們在教育上不能搞“一刀切”，一種教育“樣板”，社會上需要的人才是多樣的，我們在培養(yǎng)幼兒才能時也要多樣化，教學模式也不能搞傳統(tǒng)的“統(tǒng)一”教學模式，這才符合個人的自然發(fā)展。所以我們幼兒教師要想做好幼教工作，首先應該做好幼兒家訪工作。
這種教學法的最大特點就是以兒童為主，尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律，抓住幼兒的認知規(guī)律進行教育。在我們的幼兒保育、教育工作中，也有些幼兒保育、教育思想是與蒙特梭利教育思想是一致的，我們主張“不教”的幼兒教育，但這種思想沒有徹底，在實際教學中還顧忌幼兒家長的反應，怕幼兒家長抱怨孩子少學了知識技能，于是教師在執(zhí)教過程中無形的受到了幼兒家長的影響，在保育、教育過程中有一種“拔苗助長”的舉動，或多或少的在保育、教育工作中有以成人為本位的教學觀點，在執(zhí)教中就難免有填鴨式教學的出現，忽略了以兒童為中心的教育。這說明我們教育思想革命得不夠徹底，教育改革不夠堅定、執(zhí)著，今后我們在幼兒保育、教育工作中要敢于創(chuàng)新，不要在革新中瞻前顧后，我們要有一種自我犧牲的精神去奉獻幼教事業(yè)，不要因一點點自利而動搖幼教創(chuàng)新的思想，只有這樣，我們才能真正的把孩子當成一個“自然人”來教，否則我們將“扼殺”幼兒的天性，換來的將是一個個頭腦里裝滿知識、單板的機械人，缺少了“人性”。另外，我們在幼兒保育、教育工作中，也重視幼兒學具的準備，但有些似乎太形式了，我們今后在這方面做準備工作時，要盡量結合社會實際，盡量貼近幼兒的生活，讓他們感受到切切實實的現實世界。
這次培訓我知道了當一名幼兒教師不容易，幼兒教師并不是一名簡單的保姆，幼兒教師也有很高的專業(yè)性，對于我們小學教師轉崗當幼兒教師的，是需要不斷學習、培訓才能成為一名合格的幼兒教師的。這次培訓，我知道了幼兒的學習特點是游戲化，懂得了幼兒園家幼聯系的重要性，也了解了幼兒蒙特梭利教學法，使我受益匪淺。要使自己早日成為一名真正的合格幼兒教師，我還需要不停的學習、培訓，抓住今后每一次培訓機會，才能讓自己早日成為一名合格的幼兒教師。
一、重在習慣、貴在堅持。
其實現在的孩子由於優(yōu)生優(yōu)育，智力不會相差很多，關鍵是習慣。平時我就和孩子說過做任何一件事情要么不做，要做就要堅持而且要盡力做好，即使是玩某項玩具或學騎腳踏車、學溜旱冰、踏板車、下棋等。其實這就在培養(yǎng)孩子做事要有恒心和毅力，做事要有上進心。要么不學，要學就應該有責任心盡力學好，至於達到什麼程度，那是能力問題，而現代優(yōu)生優(yōu)育的孩子中習慣遠遠比資質重要。
二、家長應幫助孩子共度難關。
三、家長潛移默化重於嚴肅說教。
有些知識我們都是在和孩子玩的過程中慢慢滲透的，從來沒有嚴嚴肅的像老師上課式的教孩子學什麼。比如和孩子出去散步時發(fā)現孩子對小樹特別感興趣，我就和他做過這樣的游戲：每隔三米種一棵樹，15米內可以中幾棵樹?一棵樹據一次可以將樹據成幾段?據三次可以據成幾段?早上吃牛奶時他不愿喝罐裝奶粉，我就說這個奶粉營養(yǎng)很豐富，由鐵、鈣、很多種維生素和礦物質，小朋友喝了會很聰明的。每一個孩子都希望自己是個聰明的孩子，於是他就會樂意地喝了。在喝的過程中，我就和他彎了另一個游戲：一罐奶粉398元，兩罐是多少錢?他很認真地在思考，掰手指，自立還發(fā)出嘰里咕嚕的聲音，我看他眉頭緊鎖，我就笑著和他說：寶貝，媽媽叫你一個玩這種游戲的方法：媽媽：398接近哪一個大一點的整數?兒子：400。媽媽：那么按照400算的話你多算了幾塊?，兩罐你又多算了幾元，再減去多算的不就得了……。他得知還有這種聰明的算法可樂壞了，一個勁的教我再出幾道。
兩歲時帶他出去玩，快到家的時候，他問：媽媽還有多長時間才能到家?媽媽：大概100秒。兒子：100秒到底是多少啊?媽媽：就是你從100、99、98…這樣倒著書，數到0時就到家了。他坐到我的腳踏車上很專注的在數，，做媽媽的根據孩子數的情況可以加快或減慢汽車的速度，以達到100秒的目的。
四、家長應嚴格把握孩子的興趣關。
家長肯定會發(fā)現孩子一個階段的喜好。就在他特別感興趣的時候注重引導，效果特別好，其實這也驗應了愛因斯坦所說“興趣是最好的老師”。
孩子很小時我就給他講睡前故事，不管他聽懂聽不懂。重復多了，他竟然記得了，還裝模作樣的拿著書讀，不料真有很多會讀，有些不認識的嘰嘰咕咕帶過，我立刻給他指認，并且大大的表揚他會認那么多。他每當外出登車就會看車站牌上的、廣告、賓館、飯店的問個不停，這是作為家長一定要有問必答，滿足孩子的求知欲，效果遠遠比家長和孩子正兒八經的坐在那學認好得多。就這樣他學會讀一篇故事，我就讀兩篇故事作為獎勵他，由此在上一年級前他就可以比較流利的讀報紙上的一些新聞了。
在我孩子三歲時他還對數沒有概念。他只記得自己三歲，家里有三口人?？墒钱敿依锩髅髯?個人，他也會從12345數過來，可是一當我問他一共幾個人?他就說成了三個，可把我急壞了。當時為了讓他感受色彩和數，我把家里的墻上到處都貼上了掛歷，突然有一天，他站在床上很專注的在數掛歷上的數1---31，我就拿出了織毛衣的皮尺，他數皮尺上的數可開心了，於是我藉機給他量身高，問他：你有多少厘米高，當他得知自己數對了甭提多高興了。這是成功的體驗法。緊接著我就從玩具市場買來了數拼圖，從此他從10以內的加減法逐步過渡到一年級前會算湊十法的20以內的加法。
可是我作為家長從來沒有系統(tǒng)的教他過教材，在他上國小時，我就告訴他，你雖然知道一些知識，但課堂上老師的教學有很多知識和語言是你自己學不到的，一定要謙虛，這樣才會不斷進步。還有就是在和小朋友一起時也要找適當的時間把自己知道的也說給老師和小朋友們聽。
他有時在我?guī)蠈W的路上，他就喜歡背誦語文老師教過的拼音、課文、古詩等，我也會在路上和他搶答口算，這樣我們都節(jié)省時間。有時我特意比他快，讓他羨慕，然后告訴她我快的秘訣，引出了上學的路上我們就學完了“乘法口訣”這一內容。
時光如水，日月如梭，有如雁過無痕一般，轉眼畢業(yè)前的實習將走過三個月?；厥走@三個月的點點滴滴，朝朝暮暮，心中有了許多感觸。
這三個月中經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去的兩三個月內，通過不斷的學習，使我認識提高，樹立正確的人生觀和世界觀。
在這繁忙的幾個月中，我收獲了很多很多，時間就這么無情，頭也不回的走著，而我們卻在為了不被它丟下，死命的追趕著，是的，誰都不想被時間丟下，而我們也隨著時間的流逝，一點一點的成長，而美好的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟，或許這正是成長的代價，回想自己還是學生的那段日子，現在顯得是那么的遙遠，我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜，在思索中了解了醞釀已久的真理，在收獲后才知道努力的甜美，突然覺得自己似乎明白了很多事情，但是，仔細琢磨后，又覺得不盡然……原來過去所見所識都是那么的偏見與膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢？或許在以后也會嘲笑現在的渺小……我們不得不笑并含著熱淚坦然回首我們所走過的每一步。
兩三個月的實習生活，使我深刻的了解到了一個幼兒教師的工作，更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點，及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區(qū)別，同時也認識到了作為一個幼兒教師除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員其他教師及其家長的合作，協(xié)調工作也具有同樣的重要地位，再這次實習過程中，我發(fā)現其實訓練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。
在實習初期的時候，看到小朋友飯沒吃完，我就會去喂他，他們要上廁所，不管當時在做什麼活動，我都以為應該讓他們去上廁所，他們不會脫衣服的時候，我會主動幫他們脫等等，我以為我是在幫助他們，可事實并非如此，經過時間長了以后，我才認識到我的行為的后果就是會讓他們不能學會自己的事情自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習慣，我的行為出發(fā)點是關愛幼兒、但結果是溺愛他們，所以經過反省，我覺得幼兒教師心中應有一把尺，這把尺其實就是教師堅持的原則，這些原則的出發(fā)點和終點都是發(fā)展和提高幼兒的能力。
我很慶幸能夠跟__班的小朋友及老師共同過了三個多月的時間，小朋友們給我?guī)砹藷o盡的快樂，在實習期間最大的感受就是理想與現實的差距很大，當我寫好一份教案，認真的在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實卻不是這樣，上課時間的把握，各個步驟的銜接，幼兒情緒的調動課堂秩序的維持，還是有缺漏，而這些也是我以后要注意和提高的方面。
我把實習期間的點點滴滴串聯起來，在這三個多月時間裡，我的觀念、我的心態(tài)、我的能力、在逐漸發(fā)生變化，從中也領悟到作為一個新老師，一定要戒驕戒躁，要時刻有一種學習的心態(tài)來對待自己的工作，注重經驗的積累，注重觀察有經驗的老師是如何上課的，并借鑑她們好的方面，不斷提升自己的能力，這是一個成長的過程，也是必經的過程。
這次實習給我提供了一個鑒定自己的機會，使自己發(fā)現了工作和生活中的不足，在今后的工作中，我會堅持不懈，更加努力的去對待自己的工作，通過實踐不斷的總結經驗提高自己解決實際問題的能力，積極熱情的對待自己的工作。
一、重在習慣、貴在堅持。
其實現在的孩子由於優(yōu)生優(yōu)育，智力不會相差很多，關鍵是習慣。平時我就和孩子說過做任何一件事情要么不做，要做就要堅持而且要盡力做好，即使是玩某項玩具或學騎腳踏車、學溜旱冰、踏板車、下棋等。其實這就在培養(yǎng)孩子做事要有恒心和毅力，做事要有上進心。要么不學，要學就應該有責任心盡力學好，至於達到什么程度，那是能力問題，而現代優(yōu)生優(yōu)育的孩子中習慣遠遠比資質重要。
二、家長應幫助孩子共度難關。
孩子在學任何一樣內容時如鋼琴、書法、畫畫、棋類等都會有一定時期的困難期，家長應該有耐心并鼓勵、幫助他一起度過難關。比如說：他在學寫時，我發(fā)現他寫得不好，我就幫他擦了，可是不小心多擦了一筆，他就大哭。我就耐心地告訴孩子：這個內容是很難，不過你比爸爸媽媽小時候都強，已經在慢慢克服了，并且比前面進步都很大，要是爸爸媽媽練得話，說不定還是你好呢……這一遍你更會動腦筋了，憑這一點就應該給你多加兩顆“愛動腦筋星”等等。
三、家長潛移默化重於嚴肅說教。
有些知識我們都是在和孩子玩的過程中慢慢滲透的，從來沒有嚴嚴肅的像老師上課式的教孩子學什么。比如和孩子出去散步時發(fā)現孩子對小樹特別感興趣，我就和他做過這樣的游戲：每隔三米種一棵樹，15米內可以中幾棵樹？一棵樹據一次可以將樹據成幾段？據三次可以據成幾段？早上吃牛奶時他不愿喝罐裝奶粉，我就說這個奶粉營養(yǎng)很豐富，由鐵、鈣、很多種維生素和礦物質，小朋友喝了會很聰明的。每一個孩子都希望自己是個聰明的孩子，於是他就會樂意地喝了。在喝的過程中，我就和他彎了另一個游戲：一罐奶粉398元，兩罐是多少錢？他很認真地在思考，掰手指，自立還發(fā)出嘰里咕嚕的聲音，我看他眉頭緊鎖，我就笑著和他說：寶貝，媽媽叫你一個玩這種游戲的方法：媽媽：398接近哪一個大一點的整數？兒子：400。媽媽：那么按照400算的話你多算了幾塊？，兩罐你又多算了幾元，再減去多算的不就得了……他得知還有這種聰明的算法可樂壞了，一個勁的教我再出幾道。
兩歲時帶他出去玩，快到家的時候，他問：媽媽還有多長時間才能到家？媽媽：大概100秒。兒子：100秒到底是多少??？媽媽：就是你從100、99、98……這樣倒著書，數到0時就到家了。他坐到我的腳踏車上很專注的在數，做媽媽的根據孩子數的情況可以加快或減慢汽車的速度，以達到100秒的目的。
四、家長應嚴格把握孩子的興趣關。
家長肯定會發(fā)現孩子一個階段的喜好。就在他特別感興趣的時候注重引導，效果特別好，其實這也驗應了愛因斯坦所說“興趣是最好的老師”。
孩子很小時我就給他講睡前故事，不管他聽懂聽不懂。重復多了，他竟然記得了，還裝模作樣的拿著書讀，不料真有很多會讀，有些不認識的嘰嘰咕咕帶過，我立刻給他指認，并且大大的表揚他會認那么多。他每當外出登車就會看車站牌上的、廣告、賓館、飯店的問個不停，這是作為家長一定要有問必答，滿足孩子的求知欲，效果遠遠比家長和孩子正兒八經的坐在那學認好得多。就這樣他學會讀一篇故事，我就讀兩篇故事作為獎勵他，由此在上一年級前他就可以比較流利的讀報紙上的一些新聞了。
在我孩子三歲時他還對數沒有概念。他只記得自己三歲，家里有三口人。可是當家里明明坐著5個人，他也會從12345數過來，可是一當我問他一共幾個人？他就說成了三個，可把我急壞了。當時為了讓他感受色彩和數，我把家里的墻上到處都貼上了掛歷，突然有一天，他站在床上很專注的在數掛歷上的數1—31，我就拿出了織毛衣的皮尺，他數皮尺上的數可開心了，於是我藉機給他量身高，問他：你有多少厘米高，當他得知自己數對了甭提多高興了。這是成功的體驗法。緊接著我就從玩具市場買來了數拼圖，從此他從10以內的加減法逐步過渡到一年級前會算湊十法的20以內的加法。
可是我作為家長從來沒有系統(tǒng)的教他過教材，在他上國小時，我就告訴他，你雖然知道一些知識，但課堂上老師的教學有很多知識和語言是你自己學不到的，一定要謙虛，這樣才會不斷進步。還有就是在和小朋友一起時也要找適當的時間把自己知道的也說給老師和小朋友們聽。
他有時在我?guī)蠈W的路上，他就喜歡背誦語文老師教過的拼音、課文、古詩等，我也會在路上和他搶答口算，這樣我們都節(jié)省時間。有時我特意比他快，讓他羨慕，然后告訴她我快的秘訣，引出了上學的路上我們就學完了“乘法口訣”這一內容。
時光如水，日月如梭，有如雁過無痕一般，轉眼畢業(yè)前的實習將走過三個月?；厥走@三個月的點點滴滴，朝朝暮暮，心中有了許多感觸。
這三個月中經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去的兩三個月內，通過不斷的學習，使我認識提高，樹立正確的人生觀和世界觀。
在這繁忙的幾個月中，我收穫了很多很多，時間就這么無情，頭也不回的走著，而我們卻在為了不被它丟下，死命的追趕著，是的，誰都不想被時間丟下，而我們也隨著時間的流逝，一點一點的成長，而美好的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟，或許這正是成長的代價，回想自己還是學生的那段日子，現在顯得是那么的遙遠，我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜，在思索中了解了醞釀已久的真理，在收穫后才知道努力的甜美，突然覺得自己似乎明白了很多事情，但是，仔細琢磨后，又覺得不盡然……原來過去所見所識都是那么的偏見與膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢？或許在以后也會嘲笑現在的渺小……我們不得不笑并含著熱淚坦然回首我們所走過的每一步。
兩三個月的實習生活，使我深刻的了解到了一個幼兒教師的工作，更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點，及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區(qū)別，同時也認識到了作為一個幼兒教師除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員其他教師及其家長的合作，協(xié)調工作也具有同樣的重要地位，再這次實習過程中，我發(fā)現其實訓練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。
在實習初期的時候，看到小朋友飯沒吃完，我就會去喂他，他們要上廁所，不管當時在做什麼活動，我都以為應該讓他們去上廁所，他們不會脫衣服的時候，我會主動幫他們脫等等，我以為我是在幫助他們，可事實并非如此，經過時間長了以后，我才認識到我的行為的后果就是會讓他們不能學會自己的事情自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習慣，我的行為出發(fā)點是關愛幼兒、但結果是溺愛他們，所以經過反省，我覺得幼兒教師心中應有一把尺，這把尺其實就是教師堅持的原則，這些原則的出發(fā)點和終點都是發(fā)展和提高幼兒的能力。
我很慶幸能夠跟大三班的小朋友及老師共同過了三個多月的時間，小朋友們給我?guī)砹藷o盡的快樂，在實習期間最大的感受就是理想與現實的差距很大，當我寫好一份教案，認真的在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實卻不是這樣，上課時間的把握，各個步驟的銜接，幼兒情緒的調動課堂秩序的維持，還是有缺漏，而這些也是我以后要注意和提高的方面。
我把實習期間的點點滴滴串聯起來，在這三個多月時間裡，我的觀念、我的心態(tài)、我的能力、在逐漸發(fā)生變化，從中也領悟到作為一個新老師，一定要戒驕戒躁，要時刻有一種學習的心態(tài)來對待自己的工作，注重經驗的積累，注重觀察有經驗的老師是如何上課的，并借鑑她們好的方面，不斷提升自己的能力，這是一個成長的過程，也是必經的過程。
這次實習給我提供了一個鑑定自己的機會，使自己發(fā)現了工作和生活中的不足，在今后的工作中，我會堅持不懈，更加努力的去對待自己的工作，通過實踐不斷的總結經驗提高自己解決實際問題的能力，積極熱情的對待自己的工作。
學前教育工作心得體會篇十六
為了讓孩子不輸在起跑線上，當今大部分家長不惜代價地為后代的成長和發(fā)展打基礎，但是在邊遠牧區(qū)成長的孩子卻難以享受這看似應該擁有的學前教育，地理位置偏遠、自然環(huán)境惡劣、經濟發(fā)展滯后、人才極度匱乏以及對兒童學前教育重要性的不甚了解等原因，使生長在同一藍天下的牧區(qū)兒童一直無法得到與同齡的城市兒童平等的受教育機會。
政府資金投入及補貼不足。雖然各牧區(qū)幼兒學前教育發(fā)展程度和制約因素不盡相同，但各地政府對幼兒園的經費投入都具有很大的局限性：如經費投入僅限于綜合活動室的建設及相關硬件設施采購，而對幼兒的室內外玩具、圖書、衛(wèi)生保健工作等的投入嚴重不足，致使幼兒園辦園條件簡陋。許多牧區(qū)目前還沒有幼兒園，不少蘇木(鄉(xiāng)、鎮(zhèn))、嘎查(村)的幼兒學前教育依附于當地小學而生當地沒有專門的幼兒園，只在當地小學的教室開設幼兒學前教育的課程，就是所謂的學前班，這樣一來無論從幼兒作息時間安排，還是幼兒受教育的環(huán)境等各方面都不甚樂觀。
私人辦園在牧區(qū)也是一個較為普遍的現象。令人擔憂的是這些辦園者并沒有取得相關部門頒發(fā)的辦園許可和任教資格，而且多數私人辦園者僅僅是初中學歷，取得高中學歷的不足三分之一。相對學前班而言，私人辦園比較受歡迎，因為私人幼兒園雖然所需費用較學前班要高，但因其教學時間相對靈活、服務項目較為齊全。但是牧民對私人幼兒園也并不完全信任，只是礙于日常工作較為繁忙，只能選擇私人幼兒園。
學前教育的師資力量薄弱。不僅私人幼兒園的師資力量不足，學前班的師資力量也不甚樂觀。據了解，學前班的任教老師多以小學教師為主，且大部分任教老師都是年齡較大、臨近退休的教師，幾乎從沒有接受過幼兒學前教育的相關培訓，導致師生之間溝通困難、教師教學方法不科學、教學效果不理想等問題頻繁出現。
學前教育的教材良莠不齊。在牧區(qū)學前教育機構，如私人幼兒園、學前班等教育場所，難見統(tǒng)一規(guī)范的教材，有些私人幼兒園甚至沒有教材，只依靠老師在黑板上的板書和口述。
只有解決牧區(qū)兒童學前教育存在的諸多問題，牧區(qū)的孩子才能與其他城市的孩子站在同一起跑線上。
首先，政府部門要革新觀念，明確學前教育職責?！秶抑虚L期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-220xx年)》中指出：明確政府職責。把發(fā)展學前教育納入城鎮(zhèn)、新農村建設規(guī)劃。建立政府主導、社會參與、公辦民辦并舉的辦園體制。教育行政部門宏觀指導和管理學前教育，相關部門履行各自職責，充分調動各方面力量發(fā)展學前教育。由此可見，政府應在發(fā)展學前教育中發(fā)揮主導作用。因此，政府職能部門必須充分了解學前教育的重要性和不可或缺性，清醒地意識到學前教育改革和發(fā)展的迫切性和必要性，將學前教育發(fā)展，特別是偏遠牧區(qū)的學前教育發(fā)展和改革放在更加顯要的位置，積極采取相關補救和發(fā)展措施，進一步改革和發(fā)展偏遠牧區(qū)的學前教育。
其次，出臺相關優(yōu)惠政策，增加經費投入，提高幼師待遇。通過出臺各項優(yōu)惠政策，調動社會各界興辦和投資學前教育的積極性，大力增加對學前教育經費的投入，只有學前教育發(fā)展的經費有了保障，才能促進學前教育的發(fā)展和改革。切實加強幼兒師資隊伍建設，提高幼兒教師的待遇，如適當增加教師工作補貼、提供進修和培訓機會等。
對教育機構而言，也要進行多方改革。首先，要因地制宜，因材施教。牧區(qū)較為偏遠，多數牧區(qū)兒童沒有機會走出草原，接觸外面的世界，因此在教材的選擇方面要充分考慮牧區(qū)兒童的接受情況，既不能太抽象又要滿足牧區(qū)兒童開闊眼界的需求，在此基礎上訂制適合牧區(qū)兒童的教材和讀物，選擇合適的教學方式;其次，改善教育環(huán)境。目前大部分私人幼兒園的教室都是簡易的磚房，課桌椅也不是專為兒童定制的專用桌椅，更讓人擔憂的是幾乎所有的私人幼兒園都沒有基本的安全保護措施，且教室往往都建在老師居住的院子里。在這樣的條件下，改善兒童學前教育的學習環(huán)境，顯得尤為重要;此外還要注重實行家園互動。父母是孩子的第一任教師，幼兒園應時刻與家長保持有效的溝通，使家長和教師及時全面地了解兒童的情況。
學前教育工作心得體會篇十七
為期一周的學前教育教師培訓即將結束，在這次培訓中，作為一個并非學前教育專業(yè)的我來講，可以說是一次嶄新的洗禮。這次培訓從開班典禮開始，到學習劉湘蕓老師對幼兒園一日活動組織和實施講解、何煜老師和董韻老師探究式教學教育活動設計與思考、以及陳一郎老師對幼兒體育教學的要求和實施，最后是課例觀摩，這些給了我很多專業(yè)上的收獲。本次培訓形式多樣，內容豐富，主題明確，每位專家講的都很細致，很專業(yè)，讓我感到我我在學前教育這片領域知識的匱乏，激發(fā)了我強烈的探究欲望。
當一名教師容易，但是要當一名好的幼兒教師是不容易的。這次的培訓學習使我收益良多。首先，培訓方式輕松愉悅、人文貼心，教師參與性很強。之前參加過的許多培訓理論性都很強，多見專家們在臺上不停嘴地講，老師們在臺下不停手地記，之間的互動很少，這種方式的培訓效果雖然會在當時給學員們一定的觸動，但培訓過后留給學員們的除了一本厚厚的筆記，很多理念都成了惘然，真正在實踐中沉淀下來的卻很少；而本次的培訓主講專家們都非常注重調動學員的積極性和參與性，整個過程是在與學員的充分互動中解惑、分析教學實踐問題。
其次，培訓內容豐富詳實，具有很強的實踐性和指導性。本次為我們培訓的全都是有著多年一線豐富教學實踐經驗的專家教授，他們在帶給我們很多前沿理念的同時，分別從不同側面把他們多年的工作實踐進行了總結和提煉，把自己豐富的人生經驗和寶貴的教學經驗直接傳授給我們用于實踐，讓我們少走了很多彎路，真是受益匪淺。
再次，我明確了在教育中，要尊重幼兒的主體地位，要給孩子足夠的尊重和信任，應該根據各年齡段兒童在教育中存在的不同側重點，實施相應的教育教學活動。我清楚地認識到教師應該做一個有心人，善于觀察兒童的.生活與學習，從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現孩子，引導孩子，教育孩子，我們不但要學會“教”，更應該學會反思、學會研究、學會做人。
最后，通過這次培訓活動，我清楚了執(zhí)教能力建設蘊含著豐富的內涵，它不僅包含教師的素養(yǎng)、教學能力、教學方式、還包含教師教書育人等多方面的能力。提高我們幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進的理念，高超的技術，還需要對孩子全身心熱愛，無私的關懷。我們會更積極地去實踐教師職業(yè)道德規(guī)范，迅速提高自身的思想道德素質；明確在教育過程中應該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、作為和作風去待人接物、處理問題，做好工作，為家長服務。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛崗、無私奉獻的內在動力，是挖掘教師潛能的不竭源泉。我們愿意做兒童世界的守護者！
——吉強鎮(zhèn)中心校陳彥文。
學前教育工作心得體會篇十八
我在這個火辣辣的夏天進入了長崗中學?！L崗’是一個非常漂亮的中學。我們要在這里聽五天的講座和陪訓。我們都非常期待這五天的講座。
第一天，給我們講座的是大山‘笑’長。他是一位永遠笑著來講課的老師，對我們、老師、家長都一樣。
大山‘笑’長在這短短的時間里講了許多的故事。而且，每一個故事都有特別的意義。
第二天，是李主任給我們講的課。他講了關于學習的方法。天時暑熱，李主任講到汗流甲背，但仍然堅持給我們講課，李主任的精神真讓我敬佩！
第三天，是鄧校長講的課。他講了關于怎樣做一個最美的學生，他還給我們唱了一首歌呢！老師們都說，他們是第一次聽鄧校長唱歌呢！那時候我心想：那我們七年級可真是好運氣??！能聽到鄧校長第一次唱的歌！
第四天，是陳校長講的課，他發(fā)了一份‘課堂教學改革之小組合作’。他說要我們組幾個小組，因為力量就會大，學習可能就會更好，機會是由自己創(chuàng)造的，而且每個人的目標都不一樣。
‘目標’，每個人都會有，而且要努力才能實現。我們不一定要像樹木一樣，要別人澆水、施肥才能健康生長。我們可以像小小的小草一樣，雖然小，但它有一顆堅強的心、相信自己的心，它們每天都會在想：我總有一天會長大的。那我們?yōu)槭裁床荒芟裥〔菀粯?，在狂風暴雨中不讓自己被狂風吹倒呢？只有怎樣，我們才能一直向著自己的目標、理想前進！
為期7星期的教育實習結束了，回顧走過的日子，我覺得只能用“光陰似箭”這四個字來表達自己的感受。想想自己一開始的不適應，到逐步的進入狀態(tài)，再到與孩子們打成一片，最后依依不舍的告別，整個過程就像做了一場夢，直到動手開始寫這篇總結，仍然有一種恍惚的不真實感，這短短的兩個月，于我而言就像是濃縮了的人生，酸甜苦辣一應俱全。好在雖然歷經波折，但總歸收獲了美好的結局。豐富的經歷使人成長，在這段飛速成長的日子里，我懂得了付出，學會了感恩，收獲了真情，因此，“熱愛”、“責任”、“感恩”是這一路走來最深切的感受。
初入幼兒園的一星期，還不需要組織教育活動，我的主要任務是“觀察”和“協(xié)助”，觀察幼兒一日生活的流程、觀察老師的教育指導、觀察幼兒的在園表現;協(xié)助指導幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)、協(xié)助老師進行教育活動，幼兒園的一切在我這個初來乍到的新手來看，都是那么的陌生。每天都在擦拭工作中開始，擦拭完教室，馬上要指導來園的幼兒洗手、漱口、吃早餐，刷牙、喝牛奶、喝水、吃中飯、刷牙、起床、穿衣服、吃午點、喝水每個環(huán)節(jié)都緊緊相扣，沒有一點喘息的時間，而我就像個機械的陀螺，不停地轉動，同時還要不停地嘮叨：“小米，要挽袖子哦。”“成成，快來刷牙?！薄跋οΓ∫巫訑[正，小胸脯貼桌子，大口吃飯。”
我就在這樣的思考中，一次次的陷入絕望和痛苦之中。不僅如此，和幼兒的相處也成了巨大的挑戰(zhàn)，因為沒有與幼兒接觸的經驗，不知道怎樣與他們打交道，同時中班兒童又處于自我意識較強的階段，他們對我這個半路插來的老師并沒有表現幼兒的天真、無邪和可愛，“我想讓你走開。”
“哎呀，我不想聽你說?！薄敖o我拉下拉鏈?！边@些活生生的幼兒與我腦海中可愛孩子的形象大相徑庭，我一次次的問自己：他們怎么這樣?這是小孩子嗎?我應該怎樣與他們相處?就這樣，身心疲憊的感覺一次次襲來，我一次次的懷疑自己，否定自己，甚至對人生的意義都產生了質疑?？墒菍嵙曔€有很長的日子，生活還要繼續(xù)，多年的教育經歷和人生經驗支持著我，遇到問題，發(fā)現問題后就要解決問題，一味的糾結和抱怨只是逃避現實的懦弱表現。
為什么我的指導老師每天都能很開心的工作?為什么她能和幼兒相處的那么融洽?為什么她總是輕松愉快的狀態(tài)?金老師的學歷要高我很多，為什么她能如此的投入這看似繁瑣的工作?于是，我便留心觀察金老師的一言一行，我發(fā)現她總是微笑著面對幼兒，微笑著與幼兒交流，微笑著指導幼兒，微笑著面對孩子們的小淘氣，她幾乎從不嚴厲的批評孩子，但她帶班的時候孩子們都能很有秩序的做事情，很專心的聽老師講話。孩子們并沒有因為她的不嚴厲而不聽她的話，反倒很愿意和她交流，很信賴、很依靠她。于是我學著她的樣子，少了對幼兒的要求，多了對他們的關愛，我與幼兒交流的內容也逐漸由給他們要求變成了“小米，哪里不舒服嗎?”“要加油哦，老師相信你一定可以的。”“聰聰，你好棒!”類似這樣的關注和關心。
很快就發(fā)現孩子們一個個愿意和我交流起來，有了孩子們的主動表達和配合，我的教育指導行為也變得輕松起來了。我和幼兒交往的氣氛逐漸的融洽和諧起來了，我也有了更多的時間和精力去關注幼兒一日生活中出現的問題和對個別幼兒的指導了，每日的工作似乎也不是那么無意義了。我慢慢開始體會到“寓教育于生活”的真正意義，幼兒在園的一日生活中處處蘊含教育問題和時機，真正優(yōu)秀的教育工作者會敏銳地發(fā)現這些問題，并且及時恰當地做出指導。
這樣教育的意義要遠遠大于單純的教育活動，所以，幼兒教育的工作看似很繁瑣，但它不是簡單機械地重復，在看似繁瑣的過程中發(fā)現教育的內容，才能真正實現幼兒教育的意義和價值。而要做到這樣敏銳地觀察、耐心地指導，沒有對教育事業(yè)的熱愛，沒有對孩子們的愛和責任，將是一紙空談。我很慶幸遇到了一位對教育事業(yè)充滿激情，對幼兒充滿愛心的老師，讓我在實習開始就明白了這么簡單卻很重要的問題。這樣的認識直接影響到了我接下來的實習工作，鼓舞著我順利、圓滿地完成了接下來的實習任務。
教育工作不同于其他行業(yè)，它是直接關乎個人發(fā)展的偉大事業(yè)，受眾是實實在在的人，教育質量的好壞影響著個人一生的發(fā)展。學前教育尤其如此，幼兒正處于人生的頭幾年，他們就好比一張張白紙，今后會有怎樣的發(fā)展，怎樣的表現，都與老師的教育息息相關、密布可分。幼兒的判斷能力很有限，接受能力卻很強，一旦受到某些不好的影響，養(yǎng)成某些不好的習慣，今后是很難改變的。因此，作為學前教育工作者，肩負著很重要的教育使命和職責?？墒?，幼兒教育畢竟不同于中小學教育，有量化的檢驗標準，有專門的監(jiān)督部門，教育的成效也很難在短時間內顯現出來。
所以，幼兒教育的質量很大程度上全憑老師的良心和責任。每天面對紛紛擾擾的幼兒的一日生活，還有幼兒園里各種事務性工作，怎樣保證積極向上的教育激情和良好的教育質量呢?通過實習，我覺得最重要的是要充分認識到自己身上肩負的使命和扛起幼教工作者應有的責任重擔。真正正正接觸到幼兒后，會發(fā)現幼兒在成長的過程中真的會出現形形色色的問題，有些問題看似很小，但不加改正，長此以往養(yǎng)成不好的習慣，會產生很負面的影響。比如，有的幼兒很反感刷牙，總是想各種辦法逃避老師的視線，平常照看三十多名幼兒已經使得老師筋疲力盡，如果再跟個別幼兒較勁，老師真的會很累。可是一想到這種行為對他今后可能會產生的影響，想到自己作為老師應有的責任心，我就會在第一時間說服自己，結合幼兒的性格特點，以他能接受的方式作出指導，使其真正的接受刷牙這一行為。
在比如，有些幼兒有很強的自我中心意識，總是與其他的幼兒發(fā)生沖突，如果簡單的就表面的行為作出處理，不去發(fā)掘他出現這種行為的內在原因，不針對性地作出交流和教育，實質上并不能真正的解決問題?？墒且胗嗅槍π缘靥幚磉@些問題，必須要老師在平時充分觀察、了解幼兒，然后因材施教，在合適的時機，進行教育，只有這樣才能受到較好的教育效果。但這些都是很牽扯老師精力的`事情，如果老師僅僅去應付全體幼兒和園中的事物，是很難有心思去關注這些事情的。所以，只有充分認識到自己作為一名幼兒教師應有的對幼兒人格塑造上的責任和義務，才能有動力在繁瑣的工作之余抽出專門的時間關注這些問題。有責任，才有動力，這是我在實習中反思到的第二個問題。
在與孩子們交往的過程中，我真切的感受到了付出與收獲的關系。實習結束的那天，我組織了一個小小的語言活動和孩子們告別，但我說道自己要離開你們，回去繼續(xù)讀書時，情不自禁的哽咽了那一瞬間我才意識到，原來孩子們已經深深印在了我的心底，不知不覺間我已把他們放在了心里這么重要的位置。聽到我要走了的消息，叫笑笑的小女孩伏在我的肩頭抽泣不已，叫陽陽的小男孩把自己做的小卡片托生活老師放在我的包里，叫涵涵的男孩說會在周六的時候寫信給我，叫思思的女孩說會親手做個小鞭炮給我當孩子們毫無保留的表達出對我不舍時，我被這份真實的情感打動了，這是一份沉甸甸的情感，足夠我回憶一生。
與孩子們在一起的日子充滿了陽光和歡笑，他們的一顰一笑深深地刻在我的腦海里，我很感激他們用心的愛我，從他們的眼中，我看到了感恩，看到了希望。他們還很小，未來有無限種可能的發(fā)展，但是在人生的第五年他們就已經懂得了很多成年人都沒搞清的“感恩”，這讓我欣慰，甚至激動。如果一開始，我只是抱著完成任務的態(tài)度去實習，那么與孩子們接觸的過程中，我是真正地投入到了其中，我被他們的天真無邪、淳樸善良所打動，我像他們一樣，毫無保留的奉獻出了自己的愛，也許不久后的一天，他們會忘記我，但是這有什么關系?他們已經明白了怎樣接受愛，怎么愛別人，這就足夠了，這就是足以肯定我和他們在一起的這兩個月了。
實習的日子，短暫而漫長，除了孩子們帶給我的溫馨感受，老師們的愛也讓我受益很多。我的指導老師，經常與我私下溝通，交流孩子，交流教育理念，交流生活問題，毫無保留地給予我很多指導，她的敬業(yè)精神和專業(yè)能力對我影響很大，作為具有研究生學歷的幼兒教師，她有很多很有建樹意義的想法，并且努力的將這些理念付諸于實踐，雖然目前沒有足夠的空間讓她能完成想法，但她這種孜孜以求的精神給了我莫大的鼓勵。今后無論是否從事幼兒教育工作，我想我都能腳踏實地得一步步做起，不驕不躁，把平凡的事情做到精致，把精致的事情做到卓越!
時光匆匆，兩個月的實習是我邁向社會的第一步，這些日子的收獲大大豐富我的人生閱歷，我很感激伴我一路走來的老師、孩子們，在這里我要向他們說聲謝謝。同時也要對自己說句感謝，感謝自己很認真的走完了這段日子，感謝自己嚴格要求自己，很努力地成長。以后的路還很長，還會有更多的實踐機會，我會努力的夯實自己的專業(yè)知識，完善自己的人格修養(yǎng)，不斷進取，勇往直前，創(chuàng)造一個美好未來!
學前教育工作心得體會篇十九
通過這次遠程研修課程的學習，給我們提供一個多樣化的學習的平臺，是對教育觀念的不斷更新，也是對教育教學方法的改善和提升。通過理論學習和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對自身在教育過程中的反思，發(fā)現了教育教學過程中存在很多不足，也找到了很多解決問題的辦法和自身努力的方向。教師要充分信任孩子，相信孩子完全有學習的能力。把機會交給孩子，俯下身子看孩子的生活，平等參與孩子的獲得。教師把探究的機會交給孩子，孩子就能充分展示自身學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。同時，教師要"解放孩子的.雙手，解放孩子的大腦，解放孩子的眼睛，解放孩子的嘴巴，解放孩子的空間"，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當讓孩子充分思考，給孩子充分表達自身思維的機會，讓幼兒放開說，并且讓盡可能多的孩子說。這樣，孩子自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提升，個體才能得到發(fā)展。
《幼兒園教育指導綱要》，進一步突出了讓幼兒主動學習的思想。為了保證和推動幼兒的主動學習，教師必須改變傳統(tǒng)的角色定位，擔負起《綱要》所要求的新角色幼兒學習活動的“支持者、合作者、引導者”。教師勝任這一新角色的重要前提，就要從根本上改變傳統(tǒng)的教育觀念，不斷改善教育教學方法，提升自身素質；尊重幼兒的人格，了解幼兒的學習特點，以發(fā)展的眼光看待每一個孩子，使幼兒得到進一步的發(fā)展。通過學習使我清楚地認識到教師教育教學與幼兒之間真正的關系。在平時的教學中，我還將注意以下幾個方面：
一.堅持以幼兒學習興趣為目標，正確引導幼兒學習。
二.善于觀察，做好幼兒的支持者。
三.摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合作者。
學前教育工作心得體會篇二十
在幼兒園里實習對我而言已經不那么生疏了，但許久以來踏入這片童心天地的我，在實習間還是稍顯興奮的?；蛟S我是真的很喜愛這份工作，看到孩子們我就特別興奮，在這次實習中我第一次懂得了理解、喜愛孩子、要有耐性、細心和愛心，這也是我們學習和努力的方向，每個孩子都有自己的內心世界，我們要學習的也許多，比如：怎么不知每個月的主題，班級特色是什么？我們也要像其他的老師一樣學會備課，備課時老師應當做的根本的事情，我們也要不斷學習老師備課的閱歷，有了充分的打算，才能讓小摯友們學到豐富的學問，學習是無止境的，要不斷積累才會更完善，在那里學習的每一天都很華蜜都很快樂，我也跟著老師學到了不少學問，教化孩子的方法，對待那些不聽話的孩子和很乖的孩子應當怎樣做，也要做到賞罰嚴明，雖然孩子們在這一天里，上的`課幾乎是重復的。但是孩子們并不煩，扔上的很快樂很興奮，在幼兒園里做任何事情覺得都很帶勁，這是因為看到小孩子們的時候，覺得為他們做些事情，感覺真的很值的原因吧。
我記得我被分到了星星屋，剛來時也不知道該干些什么，看到保育員怎么做的，自己也就跟著干起來，幫助保育員老師干活，干完后也體會到了保育老師的辛苦，在這里我也學會了許多的兒歌，幼兒操，在這里我學會了如何帶動孩子的主動性地方法，還有一些律動和激勵自己的方法，在幼兒園里的每一天，我學會了和孩子們溝通，也相識到了所學這個專業(yè)的重要性，每天和孩子們在一起，也看到了孩子們很主動很樂意的幫助我們。
例如：抬凳子，抬床之類的，現在感覺做幼兒老師并沒有我想象的那么簡潔，給小摯友上課并不是那么簡單，本以為幼兒園老師只是陪小摯友玩，照看一天就可以了，其實寫教案也是一件很麻煩的事情，當他們午睡的時候，我真的忍不住想去捏捏他們，早上，孩子們來得很早，早早的我就在放衣服的櫥子那里等他們，因為他們夠不到太小了，接著就起先吃飯，打算上課，他們上的事閱讀課，一邊聽著錄音一邊看書，孩子們用小手邊指著課本。
一邊非常形象的大聲朗誦著，有的甚至都背過了，上了大約半個小時，也就下課了，喝水尿尿去了，這也就是孩子們的一天，一天雖然很短暫，但是小孩們很快樂，老師們很華蜜，給孩子們上課的老師雖然很累，但每當下課，老師們的臉上都洋溢著親善的微笑，“累并歡樂著”這句話，在實習結束后，我最終深深的明白了這句話的深刻含義，也學到了許多東西，明白了許多道理。
學前教育工作心得體會篇二十一
小魚哥哥最喜歡帶小朋友們畫畫，而且最喜歡的畫畫課是讓小朋友們畫給自己的爸爸媽媽。這個時候，小朋友細微處的愛心，特感動小魚哥哥。
今天，因為霧霾天氣，小魚哥哥不能帶孩子們外出戶外活動，就在室內安排小朋友畫畫，小魚哥哥給他們說，希望他們能給爸爸媽媽畫一幅畫，下午回家送給他們當禮物。小朋友們一聽可高興了。
貝貝畫了一件五顏六色的衣服，我問貝貝，為什么畫衣服，畫的衣服準備送給誰？貝貝說，她畫的這件漂亮衣服要送給媽媽。我說為什么要送給媽媽？孩子回答，因為媽媽特愛漂亮，我希望媽媽穿上這件衣服，會變得更漂亮。
樂樂畫了一臺不知道名字的機器，我問樂樂，畫的是什么，孩子回答說是一臺能做出好多菜的機器。我一聽樂了，這到底能做什么呢？孩子說，只要在家里一按這個機器，就能出來好多好吃的，奶奶和媽媽再也不用做飯了。哦，好嘛，樂樂是看奶奶和媽媽做飯辛苦，才畫這樣的禮物送她們。
勛勛見我來到他身邊，他害羞地把畫藏了起來，非不給我看。我就說，那老師不看，你告訴老師，你畫了什么，準備送給誰？勛勛告訴我，他畫了一架飛機。我奇怪了，為什么要畫飛機呢？孩子說，他希望今年過年回家可以和爸爸一起坐飛機回老家。原來如此，我問勛勛，你們之前是坐什么車回家的，孩子說坐火車。哦，我明白了，原來孩子是不想看爸爸坐火車那么辛苦了，才畫了飛機送爸爸。
還有好多好多小朋友畫的東東，小魚哥哥就不在這里一一說了。實際上，孩子們可能平時調皮搗蛋，可是一旦提到自己的父母，孩子們幼小的心靈和行為上就能表現出來許多細微的愛心，令每一個成年人感動。