教案可以幫助教師合理安排課堂教學活動，增強學生的學習動力和學習興趣。編寫教案時，需要注意教學資源的充分利用和創(chuàng)新教學的引入?！墩巍方贪阜段?BR> 大班語言長歌行教案篇一
“服務(wù)成長：民間故事進幼兒園教育活動研究”是我們幼兒園xx的課題，而《老鼠嫁女》這個活動就來自于我們民間故事選集中的一個民間故事，它有很多個版本，我們根據(jù)幼兒年齡特點和實際情況選取了這個故事情節(jié)生動有趣的版本。故事主要講述老鼠夫妻幫女兒找世界上最有本事的人，以及尋找過程中出現(xiàn)一物的本領(lǐng)勝過一物的情節(jié)，但最后老鼠夫婦還是把女兒嫁給了自己的同類——老鼠。它寓意很強，有不菲的教育價值。通過本故事，主要讓幼兒知道每個人都有優(yōu)點和缺點，從而讓幼兒懂得要正確認識自己的優(yōu)點和缺點。
1、理解故事內(nèi)容，能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。
2、知道每個人都有優(yōu)點和缺點，懂得要正確面對。
活動重點：理解故事內(nèi)容。
活動難點：能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。
1、教室內(nèi)墻上、窗戶上貼有大紅喜字，屋頂掛有拉花和大紅燈籠。
2、《老鼠嫁女》動畫片，頭飾和圖片(太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠爸爸、老鼠女兒)。
4、和家長一起搜集關(guān)于太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠各有什么厲害的`本領(lǐng)的一些資料。
一、導入環(huán)節(jié)，以談話形式引出故事：
教師：今天，有一位搭腔朋友要和我們小朋友一起來上課，我們一起來把她叫出來，好嗎？哎，搭腔，快來，我們的“民間故事劇場”就要開演了。
搭腔：哦，來力來力。哎呀，你里嗯搭難為有喜字難為有燈籠，腳牙頭難為龍到哦喜氣啥？
教師：是啊，搭腔，你猜猜看呢？
搭腔：有喜字就是結(jié)婚活，肯定腳牙頭只故事搭結(jié)婚有關(guān)個。
教師：搭腔你真聰明，是的。
搭腔：啥人結(jié)婚啥？
教師：別急嘛，搭腔你先坐好了，和我們的小朋友一起來慢慢聽、慢慢看這個故事就知道了。
二、分三段觀看動畫片《老鼠嫁女》，了解故事中的主要人物及情節(jié)，理解故事內(nèi)容。
1、觀看第一段故事，然后提問：
（1）這個故事的名字叫什么？（老鼠嫁女，要求幼兒用完整的語言回答）小朋友一起用完整的話來說一遍。
（2）有一天，老鼠爸爸和老鼠媽媽一起坐在桌子旁邊，他們在商量什么事情呢？
（3）老鼠女兒是怎么說的呢？（幼兒回答：老鼠女兒說“爸爸媽媽，我要嫁給最最有本事的人?！保┱婧?，一起來學一學這一句話。
教師：老鼠爸爸和老鼠媽媽同意了，然后就幫她出去找。我們來看看他們會找到誰呢？
2、觀看第二段故事，然后提問：
（1）老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到誰了？（太陽）。
（2）小朋友你們來說說太陽有什么本事呢？（太陽能發(fā)光；能把衣服曬干；能讓小草、小花和大樹長高、太陽照在身上暖暖的，很舒服）。
（3）太陽的本事那么大，老鼠爸爸和老鼠媽媽把女兒嫁給太陽了嗎？為什么？故事里老鼠爸爸是怎么說的？（因為烏云把太陽遮住了。老鼠爸爸對老鼠媽媽說：不對，太陽先生不是本事最大的人，你看，云一下子就把它擋住了，云才是最有本事的人啊。）你來說；你也來學一學老鼠爸爸說的話；你也來學一學；小朋友，我們一起來學一學老鼠爸爸說的話。
搭腔：哦則看來，雖然太陽有佛的料個本事，但是有個地方也會不及不人加個。
教師：搭腔你說的真對，接下來老鼠爸爸和老鼠媽媽又會去幫女兒找到哪些有本事的人呢？老鼠女兒嫁給他們了嗎？為什么？讓我們一起往下看。
大班語言長歌行教案篇二
1、初步學習仿編散文，并通過說說、畫畫、敲敲等表達自己的發(fā)現(xiàn)。
2、體驗仿編活動的快樂。
1、課前準備：熟悉散文。
2、雨傘、塑料盆、鐵桶若干，沙錘、碰鈴、三角鐵、園舞板若干。
3、粉紅、綠、黃色彩紙若干、繪畫材料人手一份。
仿編散文并通過多種方式進行表達。
根據(jù)雨滴唱歌句式進行仿編。
多欣賞散文中雨滴唱歌的四句，了解其寫作結(jié)構(gòu)，啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象。
1、隨配音散文自然地、有感情地朗讀。
2、欣賞雨滴唱歌的四個句子。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒念一念。
（2）體會和討論四個句句有什么特點。（教師幫助幼兒歸納）。
教師小結(jié)：這四句讀起來有節(jié)奏、押韻，每一句前面都有象聲詞，那是小雨在每一句中都有重復。
（3）引導幼兒熟悉它的句式。
那是小雨跟誰在干什么。
3、仿編詩歌。
（1）提問。
小雨還會落在哪里呢？會發(fā)出什么聲音？它在干什么呢？
引導幼兒進行聯(lián)想講述：小雨落在馬路上，會發(fā)出咚，咚，咚的聲音：小雨落在池塘里，會發(fā)出叮叮叮的聲音等）。
（2）引導幼兒仿編。如：咚、咚、咚，那是小雨在馬路上打鼓。叮、叮、叮，那是小雨在和小雨玩游戲嘻。嘻、嘻，那是小雨在舔小朋友的腳丫等。（根據(jù)幼兒回答教師即興畫圖譜表示出來，引發(fā)孩子創(chuàng)編興趣。）。
4、分組畫畫、說說。
（1）雨滴會落在哪呢？請幼兒把有關(guān)小雨的景物畫出來。
播放舒緩的音樂，幼兒作畫，教師巡回指導，注意傾聽幼兒的作畫意圖。
（2）幼兒以小組的形式自由說一說。
（3）各組推選代表在集體面前說一說自己仿編的散文。
（4）欣賞散文中的四句，發(fā)現(xiàn)自己仿編散文的不足，看看我們的散文哪些可以編得更好些，誰發(fā)現(xiàn)仿編的散文哪些地方可以修改。
（5）師幼共同補充、修飾、美化仿編的散文。
（6）配樂完整欣賞仿編的散文，并加入幼兒的內(nèi)容。
老師把小朋友聽過的雨聲編進這首散文詩里，讓我們閉上眼睛一起來欣賞吧！
5、尋找生活中的小雨樂器。
（1）生活中還有哪些東西，敲一敲可以發(fā)出像小雨一樣的聲音？
（2）出示（搖沙錘、雨傘、塑料盆、鐵桶等）教師：聽！誰來學學這個聲音！好象小雨落在了哪里？（引導幼兒找到匹配的樂器，并進行演奏）。
6、結(jié)束。
小雨音樂會幼兒分四組進行演奏（分別拿著：沙錘、碰鈴、三角鐵、圓舞板）。
教師小結(jié)：其實，我們的生活中還有很多東西都可以當小樂器，發(fā)出像小雨一樣的聲音，沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，小雨在唱一首多么有趣、多么動聽的歌呀！
能否結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象仿編，積極投入地參與到說說、畫畫、敲敲等活動中。
1、把自己的在課堂中的繪畫，仿編的詩歌與同伴交流。
2、情景繪畫：聽雨。教師為小朋友們提供畫紙和彩筆，請幼兒畫出自己聽到、看到和感受到的下雨的情景，并與同伴進行交流。
3、在日常生活中尋找各種大自然的聲，并在區(qū)域活動中，投放各種樂器道具，讓幼兒自由敲打出各種聲音的音效。
大班語言長歌行教案篇三
圖片意思。
2、 能根據(jù)講述內(nèi)容，幼兒根據(jù)圖片說出種子種下去的生
長過程。
3、 培養(yǎng)幼兒觀察能力和語言表達能力。
一些瓜豆的種子、多媒體課件
一、 組織活動，由春天引出活動話題。
幼兒背誦古詩《清明》。
二、 出示課件。
1、 出示圖一，引導幼兒仔細觀察。
2、 提問：圖中是什么人？他們在干什么呢？引導幼兒說
出圖意。（種瓜種子）
3、 出示圖二，讓幼兒繼續(xù)觀察并引導幼兒說說圖意。
（胖奶奶和瘦爺爺種下去的種子發(fā)芽了）
4、 繼續(xù)出示圖三，讓幼兒觀察，教師作相應(yīng)的指導讓
幼兒自己說說圖意。（長出藤）
5、 出示圖四，指導幼兒仔細觀察圖片能說出藤上開了
花啦！（開花）
6、 出示圖五，引導幼兒看圖說出瓜藤上結(jié)出了小瓜，
小瓜慢慢長成了大瓜。（結(jié)出瓜）
三、啟發(fā)幼兒說出瓜的種子種下去的生長過程。
1、 種瓜、發(fā)芽、長藤、開花、小瓜、大瓜。
2、 多指幾名幼兒分別說說。
3、 說說胖奶奶和瘦爺爺為什么收獲的瓜不同呀？
三、 幼兒回顧故事，引導幼兒用肢體動作表現(xiàn)出故事中的
反義詞。
胖—瘦 地上—天上 小—大
大班語言長歌行教案篇四
教學目標：
一、欣賞并學習朗誦古詩《一去二三里》。
二、理解、感受古詩《一去二三里》描寫的美好意境，激發(fā)熱愛大自然的情感。
根據(jù)教材和本班幼兒的實際情況，本活動中的欣賞、學習朗誦古詩《一去二三里》是重點，理解、感受古詩《一去二三里》詩中的意境是難點。
教學準備：
一、幼兒用書《一去二三里》。
二、錄音磁帶配樂古詩《一去二三里》。
三、視頻圖片一套。
活動過程：
一、談話。
1.教師：小朋友，你們會數(shù)數(shù)嗎？我們先來個數(shù)數(shù)比賽吧。從一數(shù)到十看誰數(shù)得準。
教師：真厲害！小朋友你們知道嗎，在我國的古代有一位詩人，他把這十個數(shù)字寫在一首詩里，想知道他是怎樣寫的嗎？那好，今天我們就一起來學習這首古詩吧，名字就叫《一去二三里》。
二、聽古詩《一去二三里》。
1.聽配樂古詩朗誦《一去二三里》。
2.討論。
小朋友，你們聽到了什么？請你把聽到的說出來。
二、欣賞古詩《一去二三里》。
1.圖文結(jié)合，理解古詩描寫的美好意境。
播放電視圖片，教師為幼兒講解古詩《一去二三里》的意思，幫助幼兒學習古詩。"一去二三里"，意思就是說詩人從別處走來，走了很遠大概是二三里路，"煙村四五家"，看見一個小山村，炊煙裊裊，住著四五戶人家，"門前六七樹"就是這些人家的門前長著一些樹木，"八九十枝花"說的是路邊、房前屋后都盛開著各種美麗的花。
2.結(jié)合課本圖片，講解古詩《一去二三里》的詩意幼兒翻看幼兒用書《一去二三里》，教師把古詩編成故事講給幼兒聽，進一步幫助幼兒理解詩意。
兩個數(shù)字小兄弟，從家里出來去山上放牛（或者是騎著牛去游玩），走了大概二三里的路，看見一個美麗的小村子，村里住著四五戶人家，正遇上做飯時間，可以看見裊裊炊煙，家家門前都有六七棵樹，村子里還傳來了雞、鴨、牛、羊、狗的叫聲和小朋友們的嬉笑聲，走近一看，房前屋后還有路邊開滿了各種美麗的花，蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓在花叢中飛舞，眼前的一切就像是一幅美麗的圖畫。啊！這個小村子真的是太美了！
三、學習朗誦古詩《一去二三里》。
1.教師朗誦古詩《一去二三里》，幼兒手指字跟著老師一起輕聲朗誦。
2.幼兒集體朗讀古詩《一去二三里》3--4遍。教師巡回指導，提醒幼兒讀準字音。
3.分組學習朗讀古詩《一去二三里》，在用感情朗讀的同時再次感受古詩所表現(xiàn)的意境美。
四、在歡快的樂曲聲中結(jié)束本活動。
課后反思：
《一去二三里》是一篇看圖讀韻文識字。課文是一首古詩，讀來瑯瑯上口，富有兒童情趣。課文配有插圖，小橋、流水、煙村、亭臺、桃花……一幅幽靜美麗的鄉(xiāng)村田野畫面。重點是識字、寫字和朗讀。為了達到本課的教學要求，突出教學重點，我精心設(shè)計了以下三個教學環(huán)節(jié)，可效果卻不盡人意，具體表現(xiàn)在：
一、指導看圖初步感知。
遵循一年級學生認識事物的規(guī)律，上課一開始我就出示插圖，指導學生按一定的順序(由近及遠)觀察、了解畫的是什么地方，有哪些景物。在此基礎(chǔ)上讓學生憑借形象的畫面展開想象，說說看到這么美的`景物，你想說些什么?學生發(fā)言較熱烈，當學生說到看到這么美的桃花，想去摘一些時，我就馬上進行思想教育，注意了教學的人文性。可是，在學生說話時，我沒有及時讓學生說出事物的特點，如：()的小橋，()的桃花，()的房子等等?？梢娬f話訓練不到位。
二、誦讀課文理解字義。
這一環(huán)節(jié)的教學，我是先教給學生讀的方法，努力營造著一種讓學生想讀，要讀的氛圍,然后我再范讀,讓學生模仿老師邊讀邊想像,學生讀完后,我就及時地給予充分的肯定和鼓勵,讓學生始終保持讀的熱情和渴望.最后又很自然地引導到學習生字上。但如果在學生熟讀的基礎(chǔ)上，我能及時地讓學生把朗讀與圖片結(jié)合起來理解古詩，那就更好了。比如可提問：當你讀了這首古詩，你的眼前仿佛看到了什么?這會讓學生產(chǎn)生身臨其境的感覺。
三、認識筆畫，指導寫字。
寫字是本課的重點，也是整個低年級學生學習過程的一個重要部分。教學時，我首先教給學生筆畫名稱，接著就指導書寫“一、二、三”三個字。我本以為這三個字非常簡單，只要學會一“橫”就什么都會了，卻忽略了剛開始學習寫字的一年級小朋友，對于他們來說是很困難的，何況要寫好一“橫”談何容易。我在教學時沒有范寫一個，書空一個，再臨摹一個，而是三個字一塊兒范寫、書空、再臨摹。這是我這節(jié)課最不成功的地方。
總之，這節(jié)課對我來說是有得也有失，有思也有想，這對我以后的教學會有一定的啟發(fā)。
大班語言長歌行教案篇五
1、通過游戲的情境，激發(fā)幼兒欣賞詩歌的興趣，感受生活的美好及過新年的喜悅。
2、感受詩歌所展現(xiàn)的想象意境，能大膽用繪畫的方式表現(xiàn)對詩歌的理解。
3、嘗試用語言表達自己的所思所想，提高語言表達能力。
1、愿意欣賞詩歌，通過欣賞詩歌，感受生活的美好。
2、大膽用語言和繪畫方式表達自己的所思所想。
配樂詩朗誦的磁帶、教學掛圖、春姑娘玩具一個、水筆、畫紙人手一份。
情境導入——欣賞理解——想象表達——分享快樂。
（一）情境導入
1、師出示春姑娘的玩具引發(fā)幼兒的興趣。
導入語：小朋友們好，知道我是誰嗎？再過幾天我們就要過什么節(jié)？為了慶祝春天到來，我要帶小朋友去一個地方，準備好，我們要出發(fā)了！
2、放錄音做律動。
（二）欣賞理解
小朋友我們到了。師出示教學圖。
1、幼兒邊聽錄音邊看圖欣賞。
3、幼兒再次欣賞詩歌的內(nèi)容，可閉上眼睛邊聽邊想像快樂的小屋。
4、嘗試和著音樂朗誦詩歌。
（三）想象表達
1、啟發(fā)幼兒想象，大膽交流。引導語：快樂的小屋還會發(fā)生哪些快樂的事情？
（四）分享快樂
介紹自己作品，引導幼兒向同伴、老師介紹。重點圍繞小屋快樂的事介紹。
大班語言長歌行教案篇六
1.學習正確運用連詞“因為…所以…”，說出連貫完整的因果句。
2.按照事物邏輯關(guān)系歸納自己的語言經(jīng)驗，發(fā)展口語表達能力。
3.進一步培養(yǎng)快速敏捷的應(yīng)答能力，提高與同伴友好合作開展游戲的水平。
活動準備：六個硬板紙做的汽車頭；幼兒對因果關(guān)系有一定的認識。
一、情境表演“奇怪的汽車”，引起幼兒注意，激發(fā)想游戲的愿望。
二、交代游戲規(guī)則。
1.司機必須用“因為”這個詞向乘客編說原因。
2.乘客必須用“因為…所以…”完整地對上司機的話，才能上車，否則不能上車。
3.汽車坐滿后，大家一起說：嘟嘟嘟，坐上汽車真開心。
三、用“因為…所以…”的句型開展游戲。
教師隨時啟發(fā)引導。
1.教師做司機，帶領(lǐng)游戲一次。
2.將幼兒分成五組，幼兒自主游戲。
一輪游戲結(jié)束后，幼兒自己協(xié)商選出司機繼續(xù)游戲。
大班語言長歌行教案篇七
1、能大膽、清楚地表達自己的想法和感受。
2、發(fā)展語言表達能力和思維能力，體驗交流的樂趣。
3、了解傘的用途、使用方法，拓展幼兒對傘的想象和體驗。
1、將各種各樣的傘布置在活動室內(nèi)。
2、下雨的音效；課件。
1、創(chuàng)設(shè)談話情境。
引導幼兒傾聽下雨的聲音，談一談下雨了怎么辦。
2、感知傘的多樣性。
（1）你們都見過什么樣的傘？
引導幼兒談?wù)勆罱?jīng)驗中傘的大小、顏色、功能、用途。
（3）幼兒自由交談。
3、通過課件拓展幼兒的話題。
（1）邊觀看課件邊談?wù)摚哼€有哪些新奇的傘？你喜歡哪一把傘？為什么？鼓勵幼兒大膽談話。
（2）教師簡單小結(jié)：傘很漂亮，有很多顏色和圖案，還有很多可愛的造型傘、折疊傘、自動傘。傘可以遮陽、蔽雨、擋風。
（3）拓展幼兒對傘的想象：如果森林里小動物們也有一把傘，那會是什么樣的傘呢？
4、游戲：快樂的太陽傘。結(jié)束活動。
大班語言長歌行教案篇八
1、學著分析主角特點和歸納主題。
2、學習與同伴友好相處的方法。
1、教學掛圖、故事錄音《兩只笨狗熊》。
2、實物“面包”一只、毛絨玩具雄兩只（一大一小）。
1、出示毛絨玩具，語言導入：
2、聽故事，了解故事資料：
（1）聽故事錄音：
——故事中發(fā)生了一件什么事？
干面包是怎樣變化的？（演示實物面包，幫忙幼兒理解）。
（2）結(jié)合掛圖再次講述故事，幼兒學習對話，理解新詞：（將故事中插問）。
——大黑小黑撿到一塊干面包，它們倆是怎樣說的？
狐貍分干面包時說了什么？兩只笨狗熊又是怎樣回答的？
3、討論理解，歸納主題：
（1）設(shè)問討論：
——為什么狐貍沒有干面包反而吃得最多？
大黑和小黑是怎樣的孩子？狐貍呢？
（2）歸納主題：兩只笨狗熊不會互相謙讓，才會受騙上當。
（3）討論友好相處的方法：
——如果你們是大黑、小黑，會怎樣做？
（4）師生共同總結(jié)方法。
大班語言長歌行教案篇九
1、喜歡看圖講故事，能在集體面前大膽地表達自己。
2、學習用恰當?shù)脑~描述不同的表情和人物對話。
3、能完整、連貫、清楚地講述圖片內(nèi)容。
活動準備：教學掛圖4幅，幼兒小組講述圖7幅。
一、以問題引入，引起幼兒看圖講述的興趣。
引入：一天，天氣真好，小兔和小動物們約好了一起去森林里玩。走著走著，發(fā)生了一件事。
二、出示前三幅圖，教師引導幼兒整體觀察。
(一)以問題引導幼兒觀察圖片，學習動詞：蹬、跳躍、蹦跳等。
1、誰先來說說你看到些什么?
2、這是什么地方?圖上有誰?發(fā)生了什么事?
(二)重點引導幼兒觀察圖二、圖三，根據(jù)小兔的神態(tài)變化，引導幼兒分析人物心理活動。
1、小兔這時是什么表情?為什么會有這種表情?
2、為什么它過不去?這時它會在想什么呢?
(三)引導幼兒根據(jù)畫面大膽猜想、表達，發(fā)散幼兒思維。
師：看，小兔這時是什么表情?為什么它又這么高興?
師：誰來猜猜小兔想到了什么辦法?
(四)出示圖四，引導幼兒觀察細節(jié)，嘗試描述角色的神情和對話。
1、小兔想到的是什么辦法?看上去像什么?(直升飛機)你是從哪里看出來的?
2、小兔、長頸鹿、袋鼠它們現(xiàn)在是什么表情呢?猜猜看它們都會說些什么呢?
三、引導幼兒完整連貫地講述四幅圖片。
師：現(xiàn)在誰愿意先來試試完整連貫地講講這四幅圖?
四、幼兒分組連貫講述，自編對話，同伴分享。
師：剛才小朋友都觀察的很仔細，說得很好，現(xiàn)在請大家在小組里把這四幅圖完整地說一說，和大家分享一下你說的這個故事，好不好?說的時候歐老師有三個要求：
(1)每個人都來輪流說，其他人要認真聽。
(2)說的時候要大聲、完整、連貫，讓別人聽明白。
(3)說的時候還要用上剛才我們學的好聽的詞、小動物心理想的和它們的對話。
五、集中交流分享故事。
師：“誰愿意和大家分享一下你的故事嗎?”
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學習應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
大班語言長歌行教案篇十
活動目標：1.觀察動物的明顯特征,理解詩歌的內(nèi)容。
2.感受詩歌的稚拙美，學習創(chuàng)編詩句。
3.培養(yǎng)幼兒的合作能力。
活動準備：動物圖片若干
活動過程：
一：觀察動物圖片
1.出示大象圖片。問：這是誰？大象的什么地方最好玩？為什么？
假如你有長鼻子你想干什么？
2.出示小猴圖片。問：這是誰？小猴的什么地方最好玩？假如你有長尾巴你想干什么？
3.出示長頸鹿圖片。問：這是誰？長頸鹿的什么地方最好玩？假如你有長脖
子你想干什么
二：學習朗誦詩歌
1．有一首詩歌，寫的就是剛才我們講的事情，名字叫《我想》
2．教師示范朗誦一編。問：詩歌的題目是什么？有哪些詞重復出現(xiàn)？
3．師幼一起朗誦2編，邊朗誦邊表演。
三：創(chuàng)編詩歌
1. 幼兒以4人一組合作創(chuàng)編一段詩歌。（討論）
2.每組選一代表進行創(chuàng)編一段詩歌。（創(chuàng)編）
3.師幼整理詩歌。
四：小結(jié)
附詩歌：
我看見大象
我想有個長鼻子
我用長鼻子……
我看見小猴
我想有個長尾巴
我用長尾巴……
我看見長頸鹿
我想有個長脖子
我用長脖子……
大班語言長歌行教案篇十一
1.學習用擬人的手法表現(xiàn)春天的美好景象。
2.嘗試續(xù)編散文詩，并能用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想象。
1.課件-花園里有什么
2.繪畫材料人手一套
一、說一說：花園里有什么
教師：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，我們的周圍發(fā)生了什么變化？花園里有什么不一樣？
二、學習散文詩《花園里有什么?》
1.教師朗誦散文詩，幼兒欣賞。
2.教師：春天的花園里有些什么？他們都在干什么？
教師引導幼兒理解擬人的表現(xiàn)手法：
如，柳樹姑娘長長的辮子在微風里飄來飄去，蚱蜢在草地里學跳高。
3.教師播放散文詩，幼兒學習有感情地朗誦散文詩。
三、續(xù)編散文詩《春天，花園里有什么?》
1.教師：春天的花園里，還可以看到些什么？聽到些什么？
聞到些什么？
（如聽到布谷鳥的叫聲、
小溪在歡快的歌唱、聞到百合花的清香、泥土的芳香等。）
2.幼兒嘗試根據(jù)自己的想法，續(xù)編散文詩《春天，花園里有什么?》。
四、 畫一畫
1.教師：春天的花園里有那么多好朋友，我們把它們畫出來吧！
2.幼兒操作，畫出自己想象中的春天的花園。
3.交流展示。
附散文詩：
春天，花園里有什么？
春天的花園里有什么？噓--讓我們仔細去尋找。
太陽公公紅紅的臉膛，美麗的花朵張開了笑臉，
青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里，
柳樹姑娘長長的辮子在微風里飄來飄去，
勤勞的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，
蚯蚓在泥土里忙著松土，蚱蜢在草地里學跳高。
大班語言長歌行教案篇十二
1．從同一時候各地氣候的不同感知祖國真大。
2．感知詩歌的趣味性，學習用圖標朗誦、記憶詩歌。
學習詩歌。
學習用圖標朗誦、記憶詩歌。
1．課件《我們的祖國真大》，天氣預報視頻。
2．有觀看天氣預報的初步經(jīng)驗，布置好動態(tài)天氣預報中的.材料。
1.出示中國地圖，引起幼兒興趣
師：你們認識這是什么？
我們的中國地圖像什么？
你覺得我們的祖國怎么樣？
小結(jié)：我們在江蘇只是地圖上的一個很小的地方，我們的祖國真大??！
2.播放天氣預報視頻，以播報天氣預報的方式來朗誦詩歌
（1）師：你們看看這位阿姨在干什么呀？
我們一起來聽一聽她今天給我們播報了一段什么天氣預報
（2）教師朗誦詩歌
3.幼兒學習詩歌
（1）回憶詩歌內(nèi)容，教師逐一出示圖標。
（2）教師完整朗誦詩歌
（3）幼兒看圖標學習朗誦、記憶詩歌
4.通過提問讓從幼兒同一時候各地氣候的不同感知祖國真大
（1）師：我們都看過了天氣預報，有沒有發(fā)現(xiàn)全國各地的氣候有什么不同？
為什么說我們的祖國真大呢？
我們的祖國真大，南方和北方在同一個時間溫差那么大。作為中國人你們心里感覺怎么樣？
（2）幼兒自由討論、回答。
（3）教師小結(jié)：我們的祖國很大，南方和北方在氣候上有很大的差異。南方一年四季都很溫暖，而在北方，現(xiàn)在就開始下雪了，很冷很冷，因此在同一個時候我們的祖國會發(fā)生很多不同的事情。
5.游戲：動態(tài)天氣預報
（1）幼兒自由分組，教師講解游戲規(guī)則，讓幼兒鞏固詩歌內(nèi)容。
（2）幼兒游戲，結(jié)束活動
大班語言長歌行教案篇十三
1、感知天氣的多變性，了解一些簡單的氣象標志和常識。
2、能用自己的方式學習觀察、記錄、統(tǒng)計天氣。
3、對天氣變化感興趣，樂于觀察、探索。
1、收集各種氣象的圖片和光碟。
2、課件、視頻、氣象標識卡、天氣統(tǒng)計表等。
一、觀察、記錄請幼兒記錄幾天的天氣。然后一起回顧前幾天的天氣記錄情況，做個比較，了解天氣的變化。你們還知道有哪些天氣呢?我們怎么樣才能知道明天是什么天氣?(天氣預報)
三、欣賞故事請幼兒欣賞故事《倒霉的小馬》，結(jié)合故事提問：晚上，小白馬看到的是什么樣的天氣?為什么第二天是一個大熱天呢?天空周圍很紅很紅會怎么樣?太陽四周圍了一個圓圈，天氣會發(fā)生什么變化?同時觀看課件，引導幼兒觀察、理解其中所描述的天氣變化現(xiàn)象及征兆。
四、交流、討論引導幼兒討論：小動物會怎樣預測天氣呢?(螞蟻搬家、燕子低飛、魚兒浮出水面吸氣)。在天氣變化時，我們應(yīng)該注意什么?玩游戲，聽聲音出示氣象標志，鞏固認識氣象標志。
五、分組操作幼兒分成三組，(三位老師每人負責一組)統(tǒng)計不同地區(qū)二月份的天氣情況，幼兒間互相合作統(tǒng)計出晴天、陰天、雨天各多少?做一個比較，進一步感知天氣的多變性。
六、分享、交流檢查每組幼兒的統(tǒng)計情況，總結(jié)出本月以什么天氣為主。
本節(jié)課主要講述了多變的天氣，教材緊貼學生實際生活，讓學生在活動中體會天氣及其影響 ，在師生的共同交流、學習中，本節(jié)課的教學任務(wù)順利達成，教學目標基本完成，有成功之處，也有需要改進的地方。
大班語言長歌行教案篇十四
1.欣賞散文詩，感受作品描繪的"七彩下雨天"的美。
2.學習有表情地朗讀散文中的詩句，嘗試創(chuàng)編。
3.理解詩歌內(nèi)容，初步學習有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。
4.能通過表情、動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句。
（演示文稿）。
2.教師大的記錄表
(一)回憶下雨情景
師：（用多媒體播放下雨的圖片和雨聲）嘩啦啦，嘩啦啦，下雨了！如果下雨了你會想到一些什么事情呢？（趕快躲到房子里去：可以穿上雨衣和雨鞋去雨里踏水；可以撐著雨傘和雨滴一起做游戲……）
師（小結(jié)）：下雨天可以讓我們想到做那么多的事情。
(二)欣賞散文詩
1.大膽猜測講述下起彩色雨的感受
（1）師：小女孩想到了什么？你們看見過彩虹色的雨嗎？
2.完整欣賞，初步感受散文詩的意境。
（1）師：我們來聽聽小女孩看到彩虹色的雨想到了什么？
（教師邊演示ppt邊配樂朗誦。）
（2）師：你聽到了什么？都有什么顏色的雨？
3.再次欣賞，交流自己最喜歡的詩句。
師：我們再來仔細聽一遍。聽聽你最喜歡哪一種顏色的雨？
師：你最喜歡哪一種雨，為什么？
(三)理解朗誦
1.在教師的帶領(lǐng)下集體跟讀。
2.選擇自己認為最美的段落朗誦。
3.再次集體跟讀。
(四)創(chuàng)編散文詩
1.幼兒自由創(chuàng)編。
2.交流、分享自己創(chuàng)編的詩句。
(五)介紹繪本
師：其實，這么好聽的散文詩就藏在這本好看的繪本里，繪本的名字就叫《七彩下雨天》，我們回教室一起去看一看吧。
大班語言長歌行教案篇十五
培養(yǎng)善于思考、敢于求異的思維品質(zhì)。
感受閱讀帶來的快樂，樂意在集體面前大膽表達自己的想法和感受。
兩兩自主閱讀，了解故事的主要內(nèi)容，感知小動物聰明、善良的形象特點。
自制小繪本（幼兒人數(shù)的一半）、大圖片一套、小盤等。
一、組織談話，導入活動
二、引導幼兒兩兩自主閱讀
1.出示圖書，引導認識圖書的封面、封底和頁碼。
2.引導幼兒兩兩自主閱讀、討論。
三、出示圖書，理解故事情節(jié)
1.教師按順序出示書頁，引導幼兒理解故事的主要內(nèi)容。
出示圖（1）師：這是誰呀？它家買了一樣什么？誰知道蹦蹦床是什么樣的？有什么用呢？
出示圖（2）師：是誰先到蹦蹦床上去玩了？他跳的怎么樣？接著又是誰？
出示圖（3）師：猜猜看，下面又是誰來玩了？小刺猬上去，發(fā)生了什么？
出示圖（4）師：小動物們會對小刺猬說什么呢？小刺猬又是什么表情？它的心情怎樣？
出示圖（5）師：牛伯伯用膠水和布把蹦蹦床補好了。
2.提問師：床補好了。這下，你們覺得小刺猬還能玩嗎？為什么？有沒有不一樣的想法？
3.討論：刺猬的刺到底有什么用？
出示圖（6）師：有什么好辦法讓小刺猬既能玩蹦蹦床，又不會把床戳破呢？
4.引導幼兒了解故事的名稱。
四、教師完整講述故事
1.教師完整講述故事并提問。
2.小結(jié)：讓幼兒感受小動物們聰明善良的形象特點。
3.出示圖書，組織幼兒兩兩閱讀圖書。
五、延伸活動
師：老師把圖書放到我們的閱讀區(qū)，請你游戲的時候和好朋友去說一說，演一演這個故事。
大班語言長歌行教案篇十六
樹媽媽的信（大班）目標：
1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，感受秋天的明顯特征。
2、引導幼兒根據(jù)自己對圖和詞語的理解想象出合理的信件內(nèi)容，并鼓勵幼兒大膽在同伴面前講述，培養(yǎng)幼兒講述的完整性和連貫性，發(fā)展幼兒的想象力。
3、認讀漢字：燕子、狗熊、松鼠、小朋友、收、
教學過程：
1、提問引題出示樹葉型的信。提問：這是什么？師：這不光是樹葉，還是樹媽媽的信呢！
2、講述信的內(nèi)容
秋天到了，天氣漸漸涼了，樹媽媽寫了許多信，都是寫給誰的呢？我們一起來看看吧。
（2）（展示信的反面）引導幼兒根據(jù)圖示想象信的內(nèi)容。提問：信上畫著什么？你覺得樹媽媽想告訴燕子什么事情呢？（引導幼兒根據(jù)自己的理解大膽講述，鼓勵幼兒講的與別人不一樣。）
（3）以同樣方式講述給松鼠的、給狗熊的、給小朋友的信。3、完整講述教師將幼兒講述的內(nèi)容連起來，編成一個完整的故事。（配合多媒體操作）
4、進一步想象，并用繪畫形式記錄。你們覺得樹媽媽還會寫信給誰？告訴他們什么事情呢？個別回答請幼兒將答案記在樹葉型的紙上。（引導幼兒根據(jù)范例用圖畫表示。）根據(jù)幼兒創(chuàng)編的信開展同伴間互講活動。
大班語言長歌行教案篇十七
孩子們好奇多問是我最喜歡看到的，這證明孩子們在了解這個世界，在適應(yīng)這個世界，在不斷地求知和學習。于是，我就給大班的孩子們準備了這堂課程——秋天的顏色。
1、通過幻燈片展示秋天的景色，主要讓孩子們了解落葉，枯草以及豐收的喜慶。
2、讓孩子們暢聊自己對秋天是怎樣的印象。
3、帶孩子們到外面去撿掉落的樹葉。
4、讓孩子們照著樹葉的形狀畫一幅圖畫。
5、讓孩子們彼此合作手工撕樹葉粘成一幅漂亮的畫。
1、給孩子放帶有舒緩音樂的秋季風景圖片，讓孩子們在美妙的音樂下感受大自然的美，激發(fā)孩子對美的向往，對大自然的感恩之心。
2、在各種圖片出現(xiàn)時，問孩子們看到了什么樣的美景，你喜歡這樣的美景嗎？圖片可以多選一些不同種類的，例如，收割的場面，一片樹海的場面，大海的場面，動物備秋食的場面等等。
3、陽光明媚的十點或者是下午兩三點的時候，讓孩子們排好隊，然后到幼兒園的戶外小樹下，撿掉下來的葉子，在撿葉子前，告訴孩子們要撿完整的，漂亮的葉子。
4、等孩子們收集完葉子后，帶孩子們返回到教室，讓孩子們拿出畫筆，開始照著葉子的形狀畫簡單的圖畫。
5、讓孩子們休息一下，再讓孩子們開始三人三人一組組合起來，用手撕葉子，可以組建成他心中的圖畫樣子。
6、讓孩子們在畫畫，以及手撕畫的過程中，讓孩子們不斷地交流，也可以有問題的時候向老師請教。
1、讓小朋友們坐成一個圓圈，老師把孩子們畫的畫或者是撕的畫一張一張地展示給孩子們看。
2、讓孩子們講出看到畫的第一感受是什么，是不是很漂亮，是不是很用心等等。
3、讓孩子們主動選出繪畫里以及撕的畫里最漂亮的幾張，老師以口頭表揚他們。
秋天的顏色，其實并不僅僅是讓孩子們了解秋天的顏色，而是讓孩子們真正了解這個季節(jié)，包括了豐收，快樂，以及碩果等。而實際上，孩子們通過這樣的課程，也會更加對四季有一個明確的概念和了解。
“服務(wù)成長：民間故事進幼兒園教育活動研究”是我們幼兒園xx的課題，而《老鼠嫁女》這個活動就來自于我們民間故事選集中的一個民間故事，它有很多個版本，我們根據(jù)幼兒年齡特點和實際情況選取了這個故事情節(jié)生動有趣的版本。故事主要講述老鼠夫妻幫女兒找世界上最有本事的人，以及尋找過程中出現(xiàn)一物的本領(lǐng)勝過一物的情節(jié)，但最后老鼠夫婦還是把女兒嫁給了自己的同類——老鼠。它寓意很強，有不菲的教育價值。通過本故事，主要讓幼兒知道每個人都有優(yōu)點和缺點，從而讓幼兒懂得要正確認識自己的優(yōu)點和缺點。
1、理解故事內(nèi)容，能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。
2、知道每個人都有優(yōu)點和缺點，懂得要正確面對。
活動重點：理解故事內(nèi)容。
活動難點：能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。
1、教室內(nèi)墻上、窗戶上貼有大紅喜字，屋頂掛有拉花和大紅燈籠。
2、《老鼠嫁女》動畫片，頭飾和圖片(太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠爸爸、老鼠女兒)。
4、和家長一起搜集關(guān)于太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠各有什么厲害的`本領(lǐng)的一些資料。
一、導入環(huán)節(jié)，以談話形式引出故事：
教師：今天，有一位搭腔朋友要和我們小朋友一起來上課，我們一起來把她叫出來，好嗎？哎，搭腔，快來，我們的“民間故事劇場”就要開演了。
搭腔：哦，來力來力。哎呀，你里嗯搭難為有喜字難為有燈籠，腳牙頭難為龍到哦喜氣啥？
教師：是啊，搭腔，你猜猜看呢？
搭腔：有喜字就是結(jié)婚活，肯定腳牙頭只故事搭結(jié)婚有關(guān)個。
教師：搭腔你真聰明，是的。
搭腔：啥人結(jié)婚啥？
教師：別急嘛，搭腔你先坐好了，和我們的小朋友一起來慢慢聽、慢慢看這個故事就知道了。
二、分三段觀看動畫片《老鼠嫁女》，了解故事中的主要人物及情節(jié)，理解故事內(nèi)容。
1、觀看第一段故事，然后提問：
（1）這個故事的名字叫什么？（老鼠嫁女，要求幼兒用完整的語言回答）小朋友一起用完整的話來說一遍。
（2）有一天，老鼠爸爸和老鼠媽媽一起坐在桌子旁邊，他們在商量什么事情呢？
（3）老鼠女兒是怎么說的呢？（幼兒回答：老鼠女兒說“爸爸媽媽，我要嫁給最最有本事的人?！保┱婧?，一起來學一學這一句話。
教師：老鼠爸爸和老鼠媽媽同意了，然后就幫她出去找。我們來看看他們會找到誰呢？
2、觀看第二段故事，然后提問：
（1）老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到誰了？（太陽）。
（2）小朋友你們來說說太陽有什么本事呢？（太陽能發(fā)光；能把衣服曬干；能讓小草、小花和大樹長高、太陽照在身上暖暖的，很舒服）。
（3）太陽的本事那么大，老鼠爸爸和老鼠媽媽把女兒嫁給太陽了嗎？為什么？故事里老鼠爸爸是怎么說的？（因為烏云把太陽遮住了。老鼠爸爸對老鼠媽媽說：不對，太陽先生不是本事最大的人，你看，云一下子就把它擋住了，云才是最有本事的人啊。）你來說；你也來學一學老鼠爸爸說的話；你也來學一學；小朋友，我們一起來學一學老鼠爸爸說的話。
搭腔：哦則看來，雖然太陽有佛的料個本事，但是有個地方也會不及不人加個。
教師：搭腔你說的真對，接下來老鼠爸爸和老鼠媽媽又會去幫女兒找到哪些有本事的人呢？老鼠女兒嫁給他們了嗎？為什么？讓我們一起往下看。
大班語言長歌行教案篇二
1、初步學習仿編散文，并通過說說、畫畫、敲敲等表達自己的發(fā)現(xiàn)。
2、體驗仿編活動的快樂。
1、課前準備：熟悉散文。
2、雨傘、塑料盆、鐵桶若干，沙錘、碰鈴、三角鐵、園舞板若干。
3、粉紅、綠、黃色彩紙若干、繪畫材料人手一份。
仿編散文并通過多種方式進行表達。
根據(jù)雨滴唱歌句式進行仿編。
多欣賞散文中雨滴唱歌的四句，了解其寫作結(jié)構(gòu)，啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象。
1、隨配音散文自然地、有感情地朗讀。
2、欣賞雨滴唱歌的四個句子。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒念一念。
（2）體會和討論四個句句有什么特點。（教師幫助幼兒歸納）。
教師小結(jié)：這四句讀起來有節(jié)奏、押韻，每一句前面都有象聲詞，那是小雨在每一句中都有重復。
（3）引導幼兒熟悉它的句式。
那是小雨跟誰在干什么。
3、仿編詩歌。
（1）提問。
小雨還會落在哪里呢？會發(fā)出什么聲音？它在干什么呢？
引導幼兒進行聯(lián)想講述：小雨落在馬路上，會發(fā)出咚，咚，咚的聲音：小雨落在池塘里，會發(fā)出叮叮叮的聲音等）。
（2）引導幼兒仿編。如：咚、咚、咚，那是小雨在馬路上打鼓。叮、叮、叮，那是小雨在和小雨玩游戲嘻。嘻、嘻，那是小雨在舔小朋友的腳丫等。（根據(jù)幼兒回答教師即興畫圖譜表示出來，引發(fā)孩子創(chuàng)編興趣。）。
4、分組畫畫、說說。
（1）雨滴會落在哪呢？請幼兒把有關(guān)小雨的景物畫出來。
播放舒緩的音樂，幼兒作畫，教師巡回指導，注意傾聽幼兒的作畫意圖。
（2）幼兒以小組的形式自由說一說。
（3）各組推選代表在集體面前說一說自己仿編的散文。
（4）欣賞散文中的四句，發(fā)現(xiàn)自己仿編散文的不足，看看我們的散文哪些可以編得更好些，誰發(fā)現(xiàn)仿編的散文哪些地方可以修改。
（5）師幼共同補充、修飾、美化仿編的散文。
（6）配樂完整欣賞仿編的散文，并加入幼兒的內(nèi)容。
老師把小朋友聽過的雨聲編進這首散文詩里，讓我們閉上眼睛一起來欣賞吧！
5、尋找生活中的小雨樂器。
（1）生活中還有哪些東西，敲一敲可以發(fā)出像小雨一樣的聲音？
（2）出示（搖沙錘、雨傘、塑料盆、鐵桶等）教師：聽！誰來學學這個聲音！好象小雨落在了哪里？（引導幼兒找到匹配的樂器，并進行演奏）。
6、結(jié)束。
小雨音樂會幼兒分四組進行演奏（分別拿著：沙錘、碰鈴、三角鐵、圓舞板）。
教師小結(jié)：其實，我們的生活中還有很多東西都可以當小樂器，發(fā)出像小雨一樣的聲音，沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，小雨在唱一首多么有趣、多么動聽的歌呀！
能否結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象仿編，積極投入地參與到說說、畫畫、敲敲等活動中。
1、把自己的在課堂中的繪畫，仿編的詩歌與同伴交流。
2、情景繪畫：聽雨。教師為小朋友們提供畫紙和彩筆，請幼兒畫出自己聽到、看到和感受到的下雨的情景，并與同伴進行交流。
3、在日常生活中尋找各種大自然的聲，并在區(qū)域活動中，投放各種樂器道具，讓幼兒自由敲打出各種聲音的音效。
大班語言長歌行教案篇三
圖片意思。
2、 能根據(jù)講述內(nèi)容，幼兒根據(jù)圖片說出種子種下去的生
長過程。
3、 培養(yǎng)幼兒觀察能力和語言表達能力。
一些瓜豆的種子、多媒體課件
一、 組織活動，由春天引出活動話題。
幼兒背誦古詩《清明》。
二、 出示課件。
1、 出示圖一，引導幼兒仔細觀察。
2、 提問：圖中是什么人？他們在干什么呢？引導幼兒說
出圖意。（種瓜種子）
3、 出示圖二，讓幼兒繼續(xù)觀察并引導幼兒說說圖意。
（胖奶奶和瘦爺爺種下去的種子發(fā)芽了）
4、 繼續(xù)出示圖三，讓幼兒觀察，教師作相應(yīng)的指導讓
幼兒自己說說圖意。（長出藤）
5、 出示圖四，指導幼兒仔細觀察圖片能說出藤上開了
花啦！（開花）
6、 出示圖五，引導幼兒看圖說出瓜藤上結(jié)出了小瓜，
小瓜慢慢長成了大瓜。（結(jié)出瓜）
三、啟發(fā)幼兒說出瓜的種子種下去的生長過程。
1、 種瓜、發(fā)芽、長藤、開花、小瓜、大瓜。
2、 多指幾名幼兒分別說說。
3、 說說胖奶奶和瘦爺爺為什么收獲的瓜不同呀？
三、 幼兒回顧故事，引導幼兒用肢體動作表現(xiàn)出故事中的
反義詞。
胖—瘦 地上—天上 小—大
大班語言長歌行教案篇四
教學目標：
一、欣賞并學習朗誦古詩《一去二三里》。
二、理解、感受古詩《一去二三里》描寫的美好意境，激發(fā)熱愛大自然的情感。
根據(jù)教材和本班幼兒的實際情況，本活動中的欣賞、學習朗誦古詩《一去二三里》是重點，理解、感受古詩《一去二三里》詩中的意境是難點。
教學準備：
一、幼兒用書《一去二三里》。
二、錄音磁帶配樂古詩《一去二三里》。
三、視頻圖片一套。
活動過程：
一、談話。
1.教師：小朋友，你們會數(shù)數(shù)嗎？我們先來個數(shù)數(shù)比賽吧。從一數(shù)到十看誰數(shù)得準。
教師：真厲害！小朋友你們知道嗎，在我國的古代有一位詩人，他把這十個數(shù)字寫在一首詩里，想知道他是怎樣寫的嗎？那好，今天我們就一起來學習這首古詩吧，名字就叫《一去二三里》。
二、聽古詩《一去二三里》。
1.聽配樂古詩朗誦《一去二三里》。
2.討論。
小朋友，你們聽到了什么？請你把聽到的說出來。
二、欣賞古詩《一去二三里》。
1.圖文結(jié)合，理解古詩描寫的美好意境。
播放電視圖片，教師為幼兒講解古詩《一去二三里》的意思，幫助幼兒學習古詩。"一去二三里"，意思就是說詩人從別處走來，走了很遠大概是二三里路，"煙村四五家"，看見一個小山村，炊煙裊裊，住著四五戶人家，"門前六七樹"就是這些人家的門前長著一些樹木，"八九十枝花"說的是路邊、房前屋后都盛開著各種美麗的花。
2.結(jié)合課本圖片，講解古詩《一去二三里》的詩意幼兒翻看幼兒用書《一去二三里》，教師把古詩編成故事講給幼兒聽，進一步幫助幼兒理解詩意。
兩個數(shù)字小兄弟，從家里出來去山上放牛（或者是騎著牛去游玩），走了大概二三里的路，看見一個美麗的小村子，村里住著四五戶人家，正遇上做飯時間，可以看見裊裊炊煙，家家門前都有六七棵樹，村子里還傳來了雞、鴨、牛、羊、狗的叫聲和小朋友們的嬉笑聲，走近一看，房前屋后還有路邊開滿了各種美麗的花，蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓在花叢中飛舞，眼前的一切就像是一幅美麗的圖畫。啊！這個小村子真的是太美了！
三、學習朗誦古詩《一去二三里》。
1.教師朗誦古詩《一去二三里》，幼兒手指字跟著老師一起輕聲朗誦。
2.幼兒集體朗讀古詩《一去二三里》3--4遍。教師巡回指導，提醒幼兒讀準字音。
3.分組學習朗讀古詩《一去二三里》，在用感情朗讀的同時再次感受古詩所表現(xiàn)的意境美。
四、在歡快的樂曲聲中結(jié)束本活動。
課后反思：
《一去二三里》是一篇看圖讀韻文識字。課文是一首古詩，讀來瑯瑯上口，富有兒童情趣。課文配有插圖，小橋、流水、煙村、亭臺、桃花……一幅幽靜美麗的鄉(xiāng)村田野畫面。重點是識字、寫字和朗讀。為了達到本課的教學要求，突出教學重點，我精心設(shè)計了以下三個教學環(huán)節(jié)，可效果卻不盡人意，具體表現(xiàn)在：
一、指導看圖初步感知。
遵循一年級學生認識事物的規(guī)律，上課一開始我就出示插圖，指導學生按一定的順序(由近及遠)觀察、了解畫的是什么地方，有哪些景物。在此基礎(chǔ)上讓學生憑借形象的畫面展開想象，說說看到這么美的`景物，你想說些什么?學生發(fā)言較熱烈，當學生說到看到這么美的桃花，想去摘一些時，我就馬上進行思想教育，注意了教學的人文性。可是，在學生說話時，我沒有及時讓學生說出事物的特點，如：()的小橋，()的桃花，()的房子等等?？梢娬f話訓練不到位。
二、誦讀課文理解字義。
這一環(huán)節(jié)的教學，我是先教給學生讀的方法，努力營造著一種讓學生想讀，要讀的氛圍,然后我再范讀,讓學生模仿老師邊讀邊想像,學生讀完后,我就及時地給予充分的肯定和鼓勵,讓學生始終保持讀的熱情和渴望.最后又很自然地引導到學習生字上。但如果在學生熟讀的基礎(chǔ)上，我能及時地讓學生把朗讀與圖片結(jié)合起來理解古詩，那就更好了。比如可提問：當你讀了這首古詩，你的眼前仿佛看到了什么?這會讓學生產(chǎn)生身臨其境的感覺。
三、認識筆畫，指導寫字。
寫字是本課的重點，也是整個低年級學生學習過程的一個重要部分。教學時，我首先教給學生筆畫名稱，接著就指導書寫“一、二、三”三個字。我本以為這三個字非常簡單，只要學會一“橫”就什么都會了，卻忽略了剛開始學習寫字的一年級小朋友，對于他們來說是很困難的，何況要寫好一“橫”談何容易。我在教學時沒有范寫一個，書空一個，再臨摹一個，而是三個字一塊兒范寫、書空、再臨摹。這是我這節(jié)課最不成功的地方。
總之，這節(jié)課對我來說是有得也有失，有思也有想，這對我以后的教學會有一定的啟發(fā)。
大班語言長歌行教案篇五
1、通過游戲的情境，激發(fā)幼兒欣賞詩歌的興趣，感受生活的美好及過新年的喜悅。
2、感受詩歌所展現(xiàn)的想象意境，能大膽用繪畫的方式表現(xiàn)對詩歌的理解。
3、嘗試用語言表達自己的所思所想，提高語言表達能力。
1、愿意欣賞詩歌，通過欣賞詩歌，感受生活的美好。
2、大膽用語言和繪畫方式表達自己的所思所想。
配樂詩朗誦的磁帶、教學掛圖、春姑娘玩具一個、水筆、畫紙人手一份。
情境導入——欣賞理解——想象表達——分享快樂。
（一）情境導入
1、師出示春姑娘的玩具引發(fā)幼兒的興趣。
導入語：小朋友們好，知道我是誰嗎？再過幾天我們就要過什么節(jié)？為了慶祝春天到來，我要帶小朋友去一個地方，準備好，我們要出發(fā)了！
2、放錄音做律動。
（二）欣賞理解
小朋友我們到了。師出示教學圖。
1、幼兒邊聽錄音邊看圖欣賞。
3、幼兒再次欣賞詩歌的內(nèi)容，可閉上眼睛邊聽邊想像快樂的小屋。
4、嘗試和著音樂朗誦詩歌。
（三）想象表達
1、啟發(fā)幼兒想象，大膽交流。引導語：快樂的小屋還會發(fā)生哪些快樂的事情？
（四）分享快樂
介紹自己作品，引導幼兒向同伴、老師介紹。重點圍繞小屋快樂的事介紹。
大班語言長歌行教案篇六
1.學習正確運用連詞“因為…所以…”，說出連貫完整的因果句。
2.按照事物邏輯關(guān)系歸納自己的語言經(jīng)驗，發(fā)展口語表達能力。
3.進一步培養(yǎng)快速敏捷的應(yīng)答能力，提高與同伴友好合作開展游戲的水平。
活動準備：六個硬板紙做的汽車頭；幼兒對因果關(guān)系有一定的認識。
一、情境表演“奇怪的汽車”，引起幼兒注意，激發(fā)想游戲的愿望。
二、交代游戲規(guī)則。
1.司機必須用“因為”這個詞向乘客編說原因。
2.乘客必須用“因為…所以…”完整地對上司機的話，才能上車，否則不能上車。
3.汽車坐滿后，大家一起說：嘟嘟嘟，坐上汽車真開心。
三、用“因為…所以…”的句型開展游戲。
教師隨時啟發(fā)引導。
1.教師做司機，帶領(lǐng)游戲一次。
2.將幼兒分成五組，幼兒自主游戲。
一輪游戲結(jié)束后，幼兒自己協(xié)商選出司機繼續(xù)游戲。
大班語言長歌行教案篇七
1、能大膽、清楚地表達自己的想法和感受。
2、發(fā)展語言表達能力和思維能力，體驗交流的樂趣。
3、了解傘的用途、使用方法，拓展幼兒對傘的想象和體驗。
1、將各種各樣的傘布置在活動室內(nèi)。
2、下雨的音效；課件。
1、創(chuàng)設(shè)談話情境。
引導幼兒傾聽下雨的聲音，談一談下雨了怎么辦。
2、感知傘的多樣性。
（1）你們都見過什么樣的傘？
引導幼兒談?wù)勆罱?jīng)驗中傘的大小、顏色、功能、用途。
（3）幼兒自由交談。
3、通過課件拓展幼兒的話題。
（1）邊觀看課件邊談?wù)摚哼€有哪些新奇的傘？你喜歡哪一把傘？為什么？鼓勵幼兒大膽談話。
（2）教師簡單小結(jié)：傘很漂亮，有很多顏色和圖案，還有很多可愛的造型傘、折疊傘、自動傘。傘可以遮陽、蔽雨、擋風。
（3）拓展幼兒對傘的想象：如果森林里小動物們也有一把傘，那會是什么樣的傘呢？
4、游戲：快樂的太陽傘。結(jié)束活動。
大班語言長歌行教案篇八
1、學著分析主角特點和歸納主題。
2、學習與同伴友好相處的方法。
1、教學掛圖、故事錄音《兩只笨狗熊》。
2、實物“面包”一只、毛絨玩具雄兩只（一大一小）。
1、出示毛絨玩具，語言導入：
2、聽故事，了解故事資料：
（1）聽故事錄音：
——故事中發(fā)生了一件什么事？
干面包是怎樣變化的？（演示實物面包，幫忙幼兒理解）。
（2）結(jié)合掛圖再次講述故事，幼兒學習對話，理解新詞：（將故事中插問）。
——大黑小黑撿到一塊干面包，它們倆是怎樣說的？
狐貍分干面包時說了什么？兩只笨狗熊又是怎樣回答的？
3、討論理解，歸納主題：
（1）設(shè)問討論：
——為什么狐貍沒有干面包反而吃得最多？
大黑和小黑是怎樣的孩子？狐貍呢？
（2）歸納主題：兩只笨狗熊不會互相謙讓，才會受騙上當。
（3）討論友好相處的方法：
——如果你們是大黑、小黑，會怎樣做？
（4）師生共同總結(jié)方法。
大班語言長歌行教案篇九
1、喜歡看圖講故事，能在集體面前大膽地表達自己。
2、學習用恰當?shù)脑~描述不同的表情和人物對話。
3、能完整、連貫、清楚地講述圖片內(nèi)容。
活動準備：教學掛圖4幅，幼兒小組講述圖7幅。
一、以問題引入，引起幼兒看圖講述的興趣。
引入：一天，天氣真好，小兔和小動物們約好了一起去森林里玩。走著走著，發(fā)生了一件事。
二、出示前三幅圖，教師引導幼兒整體觀察。
(一)以問題引導幼兒觀察圖片，學習動詞：蹬、跳躍、蹦跳等。
1、誰先來說說你看到些什么?
2、這是什么地方?圖上有誰?發(fā)生了什么事?
(二)重點引導幼兒觀察圖二、圖三，根據(jù)小兔的神態(tài)變化，引導幼兒分析人物心理活動。
1、小兔這時是什么表情?為什么會有這種表情?
2、為什么它過不去?這時它會在想什么呢?
(三)引導幼兒根據(jù)畫面大膽猜想、表達，發(fā)散幼兒思維。
師：看，小兔這時是什么表情?為什么它又這么高興?
師：誰來猜猜小兔想到了什么辦法?
(四)出示圖四，引導幼兒觀察細節(jié)，嘗試描述角色的神情和對話。
1、小兔想到的是什么辦法?看上去像什么?(直升飛機)你是從哪里看出來的?
2、小兔、長頸鹿、袋鼠它們現(xiàn)在是什么表情呢?猜猜看它們都會說些什么呢?
三、引導幼兒完整連貫地講述四幅圖片。
師：現(xiàn)在誰愿意先來試試完整連貫地講講這四幅圖?
四、幼兒分組連貫講述，自編對話，同伴分享。
師：剛才小朋友都觀察的很仔細，說得很好，現(xiàn)在請大家在小組里把這四幅圖完整地說一說，和大家分享一下你說的這個故事，好不好?說的時候歐老師有三個要求：
(1)每個人都來輪流說，其他人要認真聽。
(2)說的時候要大聲、完整、連貫，讓別人聽明白。
(3)說的時候還要用上剛才我們學的好聽的詞、小動物心理想的和它們的對話。
五、集中交流分享故事。
師：“誰愿意和大家分享一下你的故事嗎?”
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學習應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
大班語言長歌行教案篇十
活動目標：1.觀察動物的明顯特征,理解詩歌的內(nèi)容。
2.感受詩歌的稚拙美，學習創(chuàng)編詩句。
3.培養(yǎng)幼兒的合作能力。
活動準備：動物圖片若干
活動過程：
一：觀察動物圖片
1.出示大象圖片。問：這是誰？大象的什么地方最好玩？為什么？
假如你有長鼻子你想干什么？
2.出示小猴圖片。問：這是誰？小猴的什么地方最好玩？假如你有長尾巴你想干什么？
3.出示長頸鹿圖片。問：這是誰？長頸鹿的什么地方最好玩？假如你有長脖
子你想干什么
二：學習朗誦詩歌
1．有一首詩歌，寫的就是剛才我們講的事情，名字叫《我想》
2．教師示范朗誦一編。問：詩歌的題目是什么？有哪些詞重復出現(xiàn)？
3．師幼一起朗誦2編，邊朗誦邊表演。
三：創(chuàng)編詩歌
1. 幼兒以4人一組合作創(chuàng)編一段詩歌。（討論）
2.每組選一代表進行創(chuàng)編一段詩歌。（創(chuàng)編）
3.師幼整理詩歌。
四：小結(jié)
附詩歌：
我看見大象
我想有個長鼻子
我用長鼻子……
我看見小猴
我想有個長尾巴
我用長尾巴……
我看見長頸鹿
我想有個長脖子
我用長脖子……
大班語言長歌行教案篇十一
1.學習用擬人的手法表現(xiàn)春天的美好景象。
2.嘗試續(xù)編散文詩，并能用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想象。
1.課件-花園里有什么
2.繪畫材料人手一套
一、說一說：花園里有什么
教師：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，我們的周圍發(fā)生了什么變化？花園里有什么不一樣？
二、學習散文詩《花園里有什么?》
1.教師朗誦散文詩，幼兒欣賞。
2.教師：春天的花園里有些什么？他們都在干什么？
教師引導幼兒理解擬人的表現(xiàn)手法：
如，柳樹姑娘長長的辮子在微風里飄來飄去，蚱蜢在草地里學跳高。
3.教師播放散文詩，幼兒學習有感情地朗誦散文詩。
三、續(xù)編散文詩《春天，花園里有什么?》
1.教師：春天的花園里，還可以看到些什么？聽到些什么？
聞到些什么？
（如聽到布谷鳥的叫聲、
小溪在歡快的歌唱、聞到百合花的清香、泥土的芳香等。）
2.幼兒嘗試根據(jù)自己的想法，續(xù)編散文詩《春天，花園里有什么?》。
四、 畫一畫
1.教師：春天的花園里有那么多好朋友，我們把它們畫出來吧！
2.幼兒操作，畫出自己想象中的春天的花園。
3.交流展示。
附散文詩：
春天，花園里有什么？
春天的花園里有什么？噓--讓我們仔細去尋找。
太陽公公紅紅的臉膛，美麗的花朵張開了笑臉，
青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里，
柳樹姑娘長長的辮子在微風里飄來飄去，
勤勞的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，
蚯蚓在泥土里忙著松土，蚱蜢在草地里學跳高。
大班語言長歌行教案篇十二
1．從同一時候各地氣候的不同感知祖國真大。
2．感知詩歌的趣味性，學習用圖標朗誦、記憶詩歌。
學習詩歌。
學習用圖標朗誦、記憶詩歌。
1．課件《我們的祖國真大》，天氣預報視頻。
2．有觀看天氣預報的初步經(jīng)驗，布置好動態(tài)天氣預報中的.材料。
1.出示中國地圖，引起幼兒興趣
師：你們認識這是什么？
我們的中國地圖像什么？
你覺得我們的祖國怎么樣？
小結(jié)：我們在江蘇只是地圖上的一個很小的地方，我們的祖國真大??！
2.播放天氣預報視頻，以播報天氣預報的方式來朗誦詩歌
（1）師：你們看看這位阿姨在干什么呀？
我們一起來聽一聽她今天給我們播報了一段什么天氣預報
（2）教師朗誦詩歌
3.幼兒學習詩歌
（1）回憶詩歌內(nèi)容，教師逐一出示圖標。
（2）教師完整朗誦詩歌
（3）幼兒看圖標學習朗誦、記憶詩歌
4.通過提問讓從幼兒同一時候各地氣候的不同感知祖國真大
（1）師：我們都看過了天氣預報，有沒有發(fā)現(xiàn)全國各地的氣候有什么不同？
為什么說我們的祖國真大呢？
我們的祖國真大，南方和北方在同一個時間溫差那么大。作為中國人你們心里感覺怎么樣？
（2）幼兒自由討論、回答。
（3）教師小結(jié)：我們的祖國很大，南方和北方在氣候上有很大的差異。南方一年四季都很溫暖，而在北方，現(xiàn)在就開始下雪了，很冷很冷，因此在同一個時候我們的祖國會發(fā)生很多不同的事情。
5.游戲：動態(tài)天氣預報
（1）幼兒自由分組，教師講解游戲規(guī)則，讓幼兒鞏固詩歌內(nèi)容。
（2）幼兒游戲，結(jié)束活動
大班語言長歌行教案篇十三
1、感知天氣的多變性，了解一些簡單的氣象標志和常識。
2、能用自己的方式學習觀察、記錄、統(tǒng)計天氣。
3、對天氣變化感興趣，樂于觀察、探索。
1、收集各種氣象的圖片和光碟。
2、課件、視頻、氣象標識卡、天氣統(tǒng)計表等。
一、觀察、記錄請幼兒記錄幾天的天氣。然后一起回顧前幾天的天氣記錄情況，做個比較，了解天氣的變化。你們還知道有哪些天氣呢?我們怎么樣才能知道明天是什么天氣?(天氣預報)
三、欣賞故事請幼兒欣賞故事《倒霉的小馬》，結(jié)合故事提問：晚上，小白馬看到的是什么樣的天氣?為什么第二天是一個大熱天呢?天空周圍很紅很紅會怎么樣?太陽四周圍了一個圓圈，天氣會發(fā)生什么變化?同時觀看課件，引導幼兒觀察、理解其中所描述的天氣變化現(xiàn)象及征兆。
四、交流、討論引導幼兒討論：小動物會怎樣預測天氣呢?(螞蟻搬家、燕子低飛、魚兒浮出水面吸氣)。在天氣變化時，我們應(yīng)該注意什么?玩游戲，聽聲音出示氣象標志，鞏固認識氣象標志。
五、分組操作幼兒分成三組，(三位老師每人負責一組)統(tǒng)計不同地區(qū)二月份的天氣情況，幼兒間互相合作統(tǒng)計出晴天、陰天、雨天各多少?做一個比較，進一步感知天氣的多變性。
六、分享、交流檢查每組幼兒的統(tǒng)計情況，總結(jié)出本月以什么天氣為主。
本節(jié)課主要講述了多變的天氣，教材緊貼學生實際生活，讓學生在活動中體會天氣及其影響 ，在師生的共同交流、學習中，本節(jié)課的教學任務(wù)順利達成，教學目標基本完成，有成功之處，也有需要改進的地方。
大班語言長歌行教案篇十四
1.欣賞散文詩，感受作品描繪的"七彩下雨天"的美。
2.學習有表情地朗讀散文中的詩句，嘗試創(chuàng)編。
3.理解詩歌內(nèi)容，初步學習有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。
4.能通過表情、動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句。
（演示文稿）。
2.教師大的記錄表
(一)回憶下雨情景
師：（用多媒體播放下雨的圖片和雨聲）嘩啦啦，嘩啦啦，下雨了！如果下雨了你會想到一些什么事情呢？（趕快躲到房子里去：可以穿上雨衣和雨鞋去雨里踏水；可以撐著雨傘和雨滴一起做游戲……）
師（小結(jié)）：下雨天可以讓我們想到做那么多的事情。
(二)欣賞散文詩
1.大膽猜測講述下起彩色雨的感受
（1）師：小女孩想到了什么？你們看見過彩虹色的雨嗎？
2.完整欣賞，初步感受散文詩的意境。
（1）師：我們來聽聽小女孩看到彩虹色的雨想到了什么？
（教師邊演示ppt邊配樂朗誦。）
（2）師：你聽到了什么？都有什么顏色的雨？
3.再次欣賞，交流自己最喜歡的詩句。
師：我們再來仔細聽一遍。聽聽你最喜歡哪一種顏色的雨？
師：你最喜歡哪一種雨，為什么？
(三)理解朗誦
1.在教師的帶領(lǐng)下集體跟讀。
2.選擇自己認為最美的段落朗誦。
3.再次集體跟讀。
(四)創(chuàng)編散文詩
1.幼兒自由創(chuàng)編。
2.交流、分享自己創(chuàng)編的詩句。
(五)介紹繪本
師：其實，這么好聽的散文詩就藏在這本好看的繪本里，繪本的名字就叫《七彩下雨天》，我們回教室一起去看一看吧。
大班語言長歌行教案篇十五
培養(yǎng)善于思考、敢于求異的思維品質(zhì)。
感受閱讀帶來的快樂，樂意在集體面前大膽表達自己的想法和感受。
兩兩自主閱讀，了解故事的主要內(nèi)容，感知小動物聰明、善良的形象特點。
自制小繪本（幼兒人數(shù)的一半）、大圖片一套、小盤等。
一、組織談話，導入活動
二、引導幼兒兩兩自主閱讀
1.出示圖書，引導認識圖書的封面、封底和頁碼。
2.引導幼兒兩兩自主閱讀、討論。
三、出示圖書，理解故事情節(jié)
1.教師按順序出示書頁，引導幼兒理解故事的主要內(nèi)容。
出示圖（1）師：這是誰呀？它家買了一樣什么？誰知道蹦蹦床是什么樣的？有什么用呢？
出示圖（2）師：是誰先到蹦蹦床上去玩了？他跳的怎么樣？接著又是誰？
出示圖（3）師：猜猜看，下面又是誰來玩了？小刺猬上去，發(fā)生了什么？
出示圖（4）師：小動物們會對小刺猬說什么呢？小刺猬又是什么表情？它的心情怎樣？
出示圖（5）師：牛伯伯用膠水和布把蹦蹦床補好了。
2.提問師：床補好了。這下，你們覺得小刺猬還能玩嗎？為什么？有沒有不一樣的想法？
3.討論：刺猬的刺到底有什么用？
出示圖（6）師：有什么好辦法讓小刺猬既能玩蹦蹦床，又不會把床戳破呢？
4.引導幼兒了解故事的名稱。
四、教師完整講述故事
1.教師完整講述故事并提問。
2.小結(jié)：讓幼兒感受小動物們聰明善良的形象特點。
3.出示圖書，組織幼兒兩兩閱讀圖書。
五、延伸活動
師：老師把圖書放到我們的閱讀區(qū)，請你游戲的時候和好朋友去說一說，演一演這個故事。
大班語言長歌行教案篇十六
樹媽媽的信（大班）目標：
1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，感受秋天的明顯特征。
2、引導幼兒根據(jù)自己對圖和詞語的理解想象出合理的信件內(nèi)容，并鼓勵幼兒大膽在同伴面前講述，培養(yǎng)幼兒講述的完整性和連貫性，發(fā)展幼兒的想象力。
3、認讀漢字：燕子、狗熊、松鼠、小朋友、收、
教學過程：
1、提問引題出示樹葉型的信。提問：這是什么？師：這不光是樹葉，還是樹媽媽的信呢！
2、講述信的內(nèi)容
秋天到了，天氣漸漸涼了，樹媽媽寫了許多信，都是寫給誰的呢？我們一起來看看吧。
（2）（展示信的反面）引導幼兒根據(jù)圖示想象信的內(nèi)容。提問：信上畫著什么？你覺得樹媽媽想告訴燕子什么事情呢？（引導幼兒根據(jù)自己的理解大膽講述，鼓勵幼兒講的與別人不一樣。）
（3）以同樣方式講述給松鼠的、給狗熊的、給小朋友的信。3、完整講述教師將幼兒講述的內(nèi)容連起來，編成一個完整的故事。（配合多媒體操作）
4、進一步想象，并用繪畫形式記錄。你們覺得樹媽媽還會寫信給誰？告訴他們什么事情呢？個別回答請幼兒將答案記在樹葉型的紙上。（引導幼兒根據(jù)范例用圖畫表示。）根據(jù)幼兒創(chuàng)編的信開展同伴間互講活動。
大班語言長歌行教案篇十七
孩子們好奇多問是我最喜歡看到的，這證明孩子們在了解這個世界，在適應(yīng)這個世界，在不斷地求知和學習。于是，我就給大班的孩子們準備了這堂課程——秋天的顏色。
1、通過幻燈片展示秋天的景色，主要讓孩子們了解落葉，枯草以及豐收的喜慶。
2、讓孩子們暢聊自己對秋天是怎樣的印象。
3、帶孩子們到外面去撿掉落的樹葉。
4、讓孩子們照著樹葉的形狀畫一幅圖畫。
5、讓孩子們彼此合作手工撕樹葉粘成一幅漂亮的畫。
1、給孩子放帶有舒緩音樂的秋季風景圖片，讓孩子們在美妙的音樂下感受大自然的美，激發(fā)孩子對美的向往，對大自然的感恩之心。
2、在各種圖片出現(xiàn)時，問孩子們看到了什么樣的美景，你喜歡這樣的美景嗎？圖片可以多選一些不同種類的，例如，收割的場面，一片樹海的場面，大海的場面，動物備秋食的場面等等。
3、陽光明媚的十點或者是下午兩三點的時候，讓孩子們排好隊，然后到幼兒園的戶外小樹下，撿掉下來的葉子，在撿葉子前，告訴孩子們要撿完整的，漂亮的葉子。
4、等孩子們收集完葉子后，帶孩子們返回到教室，讓孩子們拿出畫筆，開始照著葉子的形狀畫簡單的圖畫。
5、讓孩子們休息一下，再讓孩子們開始三人三人一組組合起來，用手撕葉子，可以組建成他心中的圖畫樣子。
6、讓孩子們在畫畫，以及手撕畫的過程中，讓孩子們不斷地交流，也可以有問題的時候向老師請教。
1、讓小朋友們坐成一個圓圈，老師把孩子們畫的畫或者是撕的畫一張一張地展示給孩子們看。
2、讓孩子們講出看到畫的第一感受是什么，是不是很漂亮，是不是很用心等等。
3、讓孩子們主動選出繪畫里以及撕的畫里最漂亮的幾張，老師以口頭表揚他們。
秋天的顏色，其實并不僅僅是讓孩子們了解秋天的顏色，而是讓孩子們真正了解這個季節(jié)，包括了豐收，快樂，以及碩果等。而實際上，孩子們通過這樣的課程，也會更加對四季有一個明確的概念和了解。