總結(jié)是對過去所學(xué)所做的反思，有助于發(fā)現(xiàn)不足和問題，并提出改進(jìn)和優(yōu)化的方案。總結(jié)可以參考一些優(yōu)秀的范文，借鑒他人的經(jīng)驗和寫作技巧。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)案例，希望能給大家提供靈感和啟發(fā)。
科研課題管理工作總結(jié)篇一
為了加強對我校教育科研課題的規(guī)范化、制度化管理，提高課題研究整體水平和效益，特制定本辦法。
1、學(xué)校教科研中心，每五年根據(jù)全國、重慶市、開縣教育科學(xué)規(guī)劃和本校改革、發(fā)展的實際需要，編制《教育科研規(guī)劃課題指南》（以下簡稱《課題指南》），確定我校在這期間教育科學(xué)研究的主攻方向、重點項目和主要內(nèi)容。
2、學(xué)校教科研中心依據(jù)《課題指南》，在五年的頭一年，發(fā)動、組織全校教師申報教育科研規(guī)劃課題，從次年起的三年內(nèi)，每年組織申報若干滾動立項課題。
3、學(xué)校教育科學(xué)規(guī)劃立項課題的申報人，必須具有一定的科研能力和較高的業(yè)務(wù)水平。每項課題只能有一名負(fù)責(zé)人，一名負(fù)責(zé)人同一時間內(nèi)只能負(fù)責(zé)一項課題。所負(fù)責(zé)的立項課題未完成者，不得申報新的立項課題。
4、凡申報規(guī)劃立基課題，均應(yīng)依據(jù)《課題指南》，寫出具體的實驗方案，申報到學(xué)校教科研中心。
5、學(xué)校教科研中心統(tǒng)一受理課題申報后組織學(xué)術(shù)委員會對申報的課題進(jìn)行評議，學(xué)術(shù)委員會在評議的基礎(chǔ)上對每項課題簽署評議意見，進(jìn)行同意立項與否的表否，然后在教科室備案。
6、評審立項課題的基本標(biāo)準(zhǔn)是：課題對我校教育改革和發(fā)展具有較大的現(xiàn)實意義和應(yīng)用價值或理論指導(dǎo)作用；立論依據(jù)充足，研究內(nèi)容和目標(biāo)明確具體，研究方法和步驟切實可行；課題負(fù)責(zé)人及主要參加者具有相應(yīng)的`知識基礎(chǔ)和研究能力，具備按計劃完成該課題的條件。對優(yōu)秀中青年骨干申報的課題給予積極鼓勵，并適當(dāng)優(yōu)先考慮立項。
7、課題的評議和審定以會議方式進(jìn)行。在評審中按照《課題指南》，遵循基本標(biāo)準(zhǔn)，堅持客觀公平的原則，充分發(fā)揚學(xué)術(shù)民主，采用無記名投票形式表決，以贊成票超過與會人數(shù)三分之二為通過。
8、經(jīng)學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)的立項課題，均專門建檔，其負(fù)責(zé)人及主要參加者可優(yōu)先得到科研咨詢指導(dǎo)和培訓(xùn)，并拔一定的科研經(jīng)費，發(fā)給成果獎勵。
2、學(xué)校教科研中心應(yīng)對立項課題和主要參加者進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)和管理。
3、立項課題研究進(jìn)程中，學(xué)校教科研中心應(yīng)幫助解決課題研究遇到的疑難問題。
4、學(xué)校教科研中心對立項課題實行嚴(yán)格的檔案管理，條件許可實行計算機聯(lián)網(wǎng)，實行課題管理的信息化。
5、加強立項課題研究的階段報告和檢查。課題負(fù)責(zé)人應(yīng)于每年十月底前提出本年度研究工作報告和下年度研究工作計劃學(xué)校教科研中心將采取多種方式，對立項課題的研究工作進(jìn)行階段性檢查，并于次年初向全校通報。
6、立項課題完成后，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)向?qū)W校教科研中心提出研究工作總結(jié)報告，提交研究成果以及成果的自我評價。
1、凡學(xué)校立項課題，都必須在完成后對成果組織鑒定并由學(xué)校教科研中心組織驗收。
2、立項課題成果的鑒定，一般采取學(xué)術(shù)委員會集體評議方式當(dāng)場作出結(jié)論。
3、評審委員會應(yīng)以實事求是的科學(xué)態(tài)度和方法，深入審查課題研究的論文報告和實情實效，對照課題申請書預(yù)期研究的論告和實情實效，對照課題申請書預(yù)期達(dá)到目標(biāo)，對成果作出客觀、公正、全面的評議，由評審委員會形成集體意見。
4、評議完成后，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)將完整的成果、研究工作總結(jié)報告、成果鑒定書（原件）各一份送交學(xué)校教科研中心驗收、備案，并發(fā)給《開縣陳家中學(xué)立項課題成果驗收合格證書》。
5、驗收合格后具有重要學(xué)術(shù)意義或具有重大應(yīng)用價值的立項課題成果，學(xué)校教科研中心向上級有關(guān)部門推薦。
6、學(xué)術(shù)定期舉行課題研究成果報告會，匯編教育科研成果集，推廣教育科研課題的優(yōu)秀成果。
科研課題管理工作總結(jié)篇二
為貫徹執(zhí)行國家關(guān)于職業(yè)教育教學(xué)改革創(chuàng)新工作的精神，落實省有關(guān)職業(yè)教育教師專業(yè)技術(shù)資格政策要求，加強和完善學(xué)校教育科研課題管理，提高教育科研水平和效益，發(fā)揮教育科研在學(xué)校教育改革和發(fā)展以及提高師資水平的先導(dǎo)作用，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，現(xiàn)根據(jù)《江蘇省職業(yè)教育教學(xué)改革研究課題管理辦法（試行）》，結(jié)合學(xué)校的具體實際，制定學(xué)校教育科研課題研究管理辦法。
1、學(xué)校成立教育科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對學(xué)校課題管理工作進(jìn)行指導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)小組成員由學(xué)校一把手擔(dān)任組長、分管副校長具體負(fù)責(zé)、學(xué)校各職能結(jié)構(gòu)主要負(fù)責(zé)人和各學(xué)科組長組成。
2、教研室為課題管理機構(gòu)，負(fù)責(zé)各級各類課題的申報、實施、成果鑒定、送審、建檔等工作。
3、課題管理內(nèi)容包括課題規(guī)劃、申報論證和立項、研究過程的檢查指導(dǎo)、研究成果的鑒定評審和優(yōu)秀成果推廣等的全過程管理。
4、學(xué)校每學(xué)年組織一次校級科研課題專項活動，教研室負(fù)責(zé)建設(shè)和管理課題科研隊伍（聘請兼職研究員），定期或不定期舉辦科研工作經(jīng)驗交流會。
5、學(xué)校教育科研規(guī)劃課題主要研究：在學(xué)校教育發(fā)展中具有重要現(xiàn)實和指導(dǎo)意義的理論問題；在教育教學(xué)實踐領(lǐng)域內(nèi)，對于提高教育教學(xué)水平、教師教育教學(xué)能力和學(xué)生綜合素質(zhì)的重要實踐問題；對于推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革具有重要學(xué)術(shù)價值的前沿問題。
6、學(xué)校教育科研課題管理主要指向經(jīng)學(xué)校教研室和上級教育科研部門批準(zhǔn)的校級、市級、省級、國家級立項課題。
國家級課題：指國家教育科研規(guī)劃立項課題（含子課題）。
省級課題：省級教育科研規(guī)劃立項課題（含子課題）、省職業(yè)教育教學(xué)改革研究課題。
市區(qū)級課題：市區(qū)級教育科研規(guī)劃立項課題（含子課題）。
校級課題：校級教育科研立項課題（含青年教師專項課題）。
7、關(guān)于校級立項課題：
（1）學(xué)校批準(zhǔn)立項的科研課題分重點課題、一般課題。重點課題是指具有重大研究價值、應(yīng)用價值或本校教育教學(xué)改革中需要重點研究解決的'科研項目。一般課題是指在教育教學(xué)改革中具有一定的研究價值和現(xiàn)實意義的科研項目。
（2）校級立項的重點課題每年通過專項鑒定評選出1/3，學(xué)校在經(jīng)費撥給以及政策措施方面給予更有力的支持。校級立項的一般課題數(shù)量不限。
（3）校級立項的課題研究，課題負(fù)責(zé)人必須是本校在職教師或教育教學(xué)管理人員，是該課題的實際主持者或指導(dǎo)者，并在實際研究中擔(dān)任實質(zhì)性研究任務(wù)。課題負(fù)責(zé)人限報1名，如確實需要可設(shè)副負(fù)責(zé)人1名。
8、學(xué)校教育科研課題參照省職業(yè)教育教學(xué)改革研究課題指南的要求分為：a專業(yè)開發(fā)類、b公共基礎(chǔ)課程教學(xué)類、c專業(yè)技能課程教學(xué)類、d職業(yè)培訓(xùn)類、e綜合類。
9、學(xué)校教育科研規(guī)劃與學(xué)校教育發(fā)展規(guī)劃同步，一般以5年為一規(guī)劃期。由學(xué)校教研室根據(jù)市教科室要求和學(xué)校實際定期頒布《學(xué)校教育科研發(fā)展規(guī)劃》。
10、學(xué)校教職員均可申報校級教育科研立項課題。市級以上課題的申請人應(yīng)符合相關(guān)規(guī)定的要求。申報課題須填寫《科研課題申報書》1份，按欄目要求填寫清楚。課題研究的期限一般為1—3年（一般教改項目為一學(xué)期或一學(xué)年）。
11、上級部門臨時下達(dá)的的研究課題，或?qū)W校教育教學(xué)改革進(jìn)程中出現(xiàn)的亟待研究的課題，由學(xué)校組織課題組進(jìn)行專門研究。
12、為按時優(yōu)質(zhì)的完成課題研究任務(wù)，申請人每次申請課題只限一項，并按照有關(guān)規(guī)定切實開展研究。
13、課題立項應(yīng)符合以下基本原則：對學(xué)校教育教學(xué)改革有重要的現(xiàn)實意義和指導(dǎo)作用，對提高教育教學(xué)質(zhì)量有重要的實踐價值，課題組組成人員有較高的學(xué)術(shù)水平和研究能力。
14、申報課題由學(xué)校教研室組織學(xué)校教育科研評審組，按照以上原則進(jìn)行分類評審。課題通過評審，主持人根據(jù)評審意見盡快撰寫《科研課題開題報告》和課題研究方案，并在一個月內(nèi)組織開題。由學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組審定并書面公布，確立為校級課題，并擇優(yōu)向市、省教育科研管理部門推薦，參加市、省級教育科研規(guī)劃立項課題評審。
15、學(xué)校重大課題的立項須邀請上級教育科研機構(gòu)的科研人員和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、聘請有關(guān)專家，召開論證會組織論證。
16、被批準(zhǔn)為市級以上課題的，校級課題立項取消，但仍然歸學(xué)校統(tǒng)一管理。未結(jié)題前均按校級課題級別管理。
17、學(xué)校教研室負(fù)責(zé)課題研究過程的全面管理，包括檢查、了解課題研究情況，檢測研究成果，提供信息資料，指導(dǎo)研究方法。
18、教研室建立課題檔案資料，公布每學(xué)年立項課題實施情況。
19、對立項后無實際進(jìn)展的課題，教科室在經(jīng)過幫助、督促后仍未能按計劃進(jìn)行研究者，在報告學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組同意后，應(yīng)勒令中止研究，并撤消課題項目。課題負(fù)責(zé)人三年內(nèi)不得申報課題。
20、課題主持人負(fù)責(zé)研究過程的全過程管理，包括合理調(diào)配人員、經(jīng)費和信息等資源，努力完成研究計劃，取得預(yù)期成果。主持人應(yīng)定期向教研室提交階段性研究報告。
21、課題組應(yīng)加強自身建設(shè)，強化研究過程的自我管理。抓好計劃的實施、反饋調(diào)節(jié)和抓好研究材料的積累。
22、在課題研究過程中，因特殊原因需要更換課題主持人，或?qū)φn題組成員進(jìn)行調(diào)整，或延長研究期限，或改變課題名稱，或?qū)ρ芯績?nèi)容作重大調(diào)整的，課題主持人應(yīng)書面報告學(xué)校教研室，經(jīng)同意后方為有效。
23、學(xué)校教育科研課題均應(yīng)進(jìn)行鑒定驗收。課題組在按計劃完成研究任務(wù)后，應(yīng)做好材料的匯總、分析和整理工作，撰寫研究報告《結(jié)題報告》和《課題鑒定申請書》，向教研室提出鑒定申請。
24、課題鑒定由學(xué)校教研室組織學(xué)校教育科研評審組，對課題研究是否完成預(yù)定任務(wù)、課題研究的結(jié)果及其理論價值和實踐意義作出結(jié)論和評定。鑒定結(jié)果經(jīng)學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組審定后公布，并按照有關(guān)規(guī)定予以獎勵。
25、立項課題的中期評估結(jié)果分為三個等級：優(yōu)秀、合格、不合格，終期評估（或成果鑒定）等級分為三個等級：優(yōu)秀、通過、不通過。
26、課題結(jié)題材料的形式一般包括：《結(jié)題報告》和《課題鑒定申請書》、研究報告、科研論文、專著、課程教學(xué)產(chǎn)品和相關(guān)制度文件以及在研究過程中制作的軟件、音像制品或?qū)嵨锬Ｐ偷取?BR> 27、經(jīng)過鑒定的科研成果，列入教職工年度考核成績，作為課題組成員專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升和參加優(yōu)秀成果評選的依據(jù)。
28、學(xué)校重大課題結(jié)題后，其研究成果須報請上級研究機構(gòu)同意，邀請有關(guān)專家，采用通訊或會議形式，組織課題鑒定。
29、學(xué)校教育科研優(yōu)秀成果，由教科室編印優(yōu)秀成果集和組織會議交流加以推廣。重要優(yōu)秀成果采取指令形式予以全面或局部推廣。由教科室組織成果獲得者在全校或局部范圍內(nèi)，對接受者進(jìn)行必要的培訓(xùn)和指導(dǎo)，推動科研成果有計劃有步驟地得到應(yīng)用。
30、教育科研優(yōu)秀成果推廣根據(jù)接受者在推廣過程中對原型的不同應(yīng)用方式和理解接受程度，一般分為“直接應(yīng)用型”、“遷移應(yīng)用型”、“發(fā)展應(yīng)用型”三種類型。
31、教育科研立項課題的研究經(jīng)費由自籌資金、學(xué)校核撥，實報實銷等形式執(zhí)行。
32、教科室對課題研究經(jīng)費的使用進(jìn)行檢查和監(jiān)督。
33、課題組要系統(tǒng)地收集和保存反映課題研究全過程的文件材料，形成完整的課題研究檔案。教科室要加強檔案管理，發(fā)揮課題檔案的作用。
34、課題檔案應(yīng)包括：科研課題立項審定表、開題報告、課題研究方案、過程性材料（課題研究實施過程中有關(guān)主要原始記錄、實驗過程記錄及數(shù)據(jù)處理材料等；階段研究計劃、中期調(diào)查表、階段性研究報告；學(xué)生跟蹤觀察記錄、對比情況，學(xué)生個案分析積累；實驗班、對比班情況分析；研究工作總結(jié)及研究成果報告；成果鑒定評價、驗收及成果獎勵的有關(guān)材料；成果推廣階段所形成的文件材料；課題組活動記錄、教學(xué)案例、課件、心得體會、電腦作品等）、中期報告、結(jié)題報告。
科研課題管理工作總結(jié)篇三
為使我校教育科研課題管理的全程走向規(guī)范化和科學(xué)化，促進(jìn)我校課題研究的健康發(fā)展，充分發(fā)揮課題研究的生產(chǎn)力作用，特制定本條例。
本條例包括課題的申報、審批、管理、經(jīng)費、成果的鑒定和獎勵等內(nèi)容。
1、教科處是我校教育科研管理領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，負(fù)責(zé)全校教育科研的組織、規(guī)劃、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和管理工作。
2、教科處具體負(fù)責(zé)規(guī)劃的制定，組織課題申報與評審，進(jìn)行課題的過程管理，評選優(yōu)秀科研成果與科研工作者，組織優(yōu)秀成果的推廣、應(yīng)用，處理有關(guān)教育科研課題日常性工作等。
1、科學(xué)性原則。課題指導(dǎo)思想正確，立論依據(jù)充分。
2、創(chuàng)新性原則。課題要在前人或他人未能解決或未能完全解決的基礎(chǔ)上，有所發(fā)展，有所創(chuàng)新。
3、實用性原則。課題必須聯(lián)系學(xué)校教育教學(xué)實際，對學(xué)校教育改革有指導(dǎo)作用和實用價值。
1、課題內(nèi)容應(yīng)屬于普通基礎(chǔ)教育范疇，著重研究與學(xué)校教育有關(guān)的理論問題和實際問題，研究類型可以是理論研究、教育調(diào)查、教育實驗、經(jīng)驗總結(jié)、文獻(xiàn)研究及應(yīng)用技術(shù)研究，有一定的學(xué)術(shù)價值，對學(xué)校教育改革有指導(dǎo)作用。
2、課題的主持人或負(fù)責(zé)人必須是本校的教職員工。
3、與外單位協(xié)作的課題，凡以本校為主的，亦可由本校教職員工提出申報。
4、課題的時限一般不超過5年，超過者須說明理由。
1、課題申報人應(yīng)填寫《江蘇省阜寧中學(xué)教育科研課題申請議定書》，說明研究的目的、意義、采用的方法，所具備的條件、成果形式和經(jīng)費預(yù)算等，《協(xié)定書》一式兩份，上報學(xué)校教科處。
2、教科處接受申報后，主持召開課題論證會，由課題主持人或負(fù)責(zé)人作開題報告，并對有關(guān)質(zhì)詢進(jìn)行答辯，在此基礎(chǔ)上由評審組評議審批，批準(zhǔn)的.課題列為學(xué)校教育科研課題。
3、課題批準(zhǔn)后，教科處將《議定書》加蓋公章，一份發(fā)還課題主持人或負(fù)責(zé)人，一份留教科處存檔。
4、課題批準(zhǔn)立項后，同一課題又申請到了更高級別的課題，應(yīng)在兩個月內(nèi)報教科處備案，該課題的管理、鑒定，經(jīng)費等不由教科處負(fù)責(zé)，但該課題享受學(xué)校獎勵。
1、課題主持人或負(fù)責(zé)人應(yīng)將課題研究列入工作的計劃，加強領(lǐng)導(dǎo)與督促檢查，學(xué)校應(yīng)在時間、人力和資金方面給予支持，并把課題研究的時間和成果作為教師工作評估考核的重要內(nèi)容。
2、在課題研究過程中，課題主持人或負(fù)責(zé)人應(yīng)于每學(xué)年初提出本學(xué)年工作計劃，學(xué)年末寫出工作報告，向教科處匯報進(jìn)度，教科處每學(xué)年集中檢查一次課題進(jìn)展情況，提出意見，亦可組織經(jīng)驗交流。
3、課題主持人或負(fù)責(zé)人在研究工作進(jìn)行期間，如因特殊情況，需要變更研究計劃或推遲計劃實施，必須由課題主持人或負(fù)責(zé)人提出書面申請并說明理由，報經(jīng)教科處批準(zhǔn)，予以備案。
4、課題組要嚴(yán)格執(zhí)行《議定書》里的有關(guān)條款，無故不執(zhí)行《議定書》或拖延時間太久者，教科處要對課題主持人或負(fù)責(zé)人提出整改意見。
5、因故未按期完成課題者，允許承擔(dān)人申請不超過一年的寬限期，寬限期滿未完成者，撤消其承擔(dān)的課題。
6、課題完成后，課題主持人或負(fù)責(zé)人應(yīng)向教科處遞交總結(jié)報告、成果摘要報告、全部科研成果。
1、凡經(jīng)教科處審核、學(xué)校同意立項的科研課題，學(xué)校將視課題情況給予適當(dāng)?shù)馁Y助。
2、課題經(jīng)費的使用限于有關(guān)課題的開支，如資料的購置、資料的印刷，舉行研討、咨詢、論證、成果鑒定等小型會議費及調(diào)研差旅費等。
3、課題的經(jīng)費由校長室審批，教科處審核。
1、由教科處根據(jù)鑒定成果的指標(biāo)體系與方法，負(fù)責(zé)對課題研究成果的鑒定。
2、到了課題結(jié)題階段，課題主持人或負(fù)責(zé)人，要做好工作總結(jié)、資料歸檔和財物清理等工作，撰寫研究報告，對取得的成果作出自我鑒定并送教科處。
3、教科處邀請有關(guān)專家組成評議鑒定小組，召開鑒定會，作出成果鑒定報告。
4、將研究成果的評語填寫在《申請議定書》內(nèi)，存入科研業(yè)務(wù)檔案，作為考核成績和評獎的依據(jù)。
學(xué)校教育科研成果評獎活動一般每年進(jìn)行一次，課題經(jīng)評審得以結(jié)題，將得到相應(yīng)的獎勵(具體見“教育科研成果獎勵條件”)。
科研課題管理工作總結(jié)篇四
1．教育科研課題由本?？蒲惺以谛ｉL室領(lǐng)導(dǎo)下，確定本校教育科研的主要內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)行管理。
2．我校的教師均與可申報省、市、校教育科研課題立項，為確保課題質(zhì)量，每項課題最多有2名負(fù)責(zé)人。
1．認(rèn)真填寫課題立項申請書。
2．接到上級課題任務(wù)下達(dá)書后，在一個月內(nèi)及時召開課題開題會，開題會主要程序如下：
（1）讀課題任務(wù)下達(dá)書；
（2）宣讀課題開題報告；
（3）課題組成員代表講。
（4）與會領(lǐng)導(dǎo)講話；
（5）聘請專家講座。
3．組織課題實施。
（1）制定安排學(xué)期課題研究計劃及日期；
（2）專題講座；
（3）開展問卷調(diào)查。
（4）撰寫調(diào)查報告；
（5）定期組織實驗教師上好研究課；
（6）召開課題研究座談會；
（7）組織教師撰寫科研成果；
（8）撰寫學(xué)期課題研究總結(jié)。
1．建立科研課題檔案，對課題規(guī)劃、實施方案、階段驗收、成果等資料及時整理并歸檔,形成系統(tǒng)的資料。
2．課題檔案要分主副件進(jìn)行管理。主件包括課題立項申請書、任務(wù)下達(dá)書、課題研究方案、開題報告、階段性計劃、階段性總結(jié)、結(jié)題報告、結(jié)題申請、結(jié)題驗收表等材料。副件包括課題過程記實、研究課題教案、學(xué)習(xí)筆記等材料。
1．及時發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣在教育科研工作中所取得的成果。每年征集教科研論文。
2．學(xué)校定期組織優(yōu)秀課題成果評比，予以適當(dāng)獎勵；對優(yōu)秀課題成果進(jìn)行交流、推廣。
科研課題管理工作總結(jié)篇五
一、科研課題必須認(rèn)真分析、研究國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和課題研究的可行性分析后，方可立項。
二、各課題必須有明確的研究目的和研究方向，課題組成員間必須有明確的分工。
三、各課題教必須制訂明確的切實可行的研究計劃，至少每月召開一次本課題組成員會議，總結(jié)分析上段工作，研究布置下一步工作。
四、各課題組負(fù)責(zé)人至少要兩個月向教科室匯報一次課題研究的進(jìn)展情況。
五、課題在研究結(jié)題后，及時上報結(jié)題材料，力爭通過成果鑒定，要充分做好成果的'推廣工作，對不能按期結(jié)題的課題，要提出延期要求，經(jīng)批準(zhǔn)后方可繼續(xù)研究。
六、學(xué)校對各課題組在政策上、財力適當(dāng)照顧，對通過鑒定的課題組，將給予表彰獎勵。
七、對于不能正常開展活動的課題組，學(xué)校提出整改意見，整改無效的，取消其課題的立項。
科研課題管理工作總結(jié)篇六
1、學(xué)校教科處每五年根據(jù)全國、湖北省教育科學(xué)規(guī)劃和本市教育改革、發(fā)展的需要，編制《應(yīng)城一中教育科學(xué)規(guī)劃課題指南》，確定我校教科研的主攻方向、重點項目和主要內(nèi)容。
2、各教研組或個人的課題選擇，應(yīng)根據(jù)《課題指南》的要求，結(jié)合學(xué)科或部門迫切需要解決的重大問題及各自的學(xué)科優(yōu)勢來加以確定，努力反映課題的理論意義和實踐價值。所研究的課題應(yīng)研究目標(biāo)明確、理論或?qū)嵺`的價值大、研究思路清晰、研究內(nèi)容有層次且具體、研究的方法運用恰當(dāng)規(guī)范。
3、各教研組和教師個人要積極參與課題研究，并積極申報各級研究課題。
4、教科處采取講座輔導(dǎo)的形式，對課題的選題、名稱表述、研究內(nèi)容的選擇、研究方法的運用、研究報告的撰寫等問題進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)。
1、立項時間：根據(jù)各級教科研規(guī)劃部門文件精神，結(jié)合我校工作實際確定。
2、立項單位：學(xué)校各部門及其成員，可以個人立項，也可以集體立項，集體立項可以吸收能夠?qū)φn題研究起重要作用的外單位人員參與。
3、負(fù)責(zé)人：每一個課題應(yīng)有一個課題研究小組。由課題負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)組織課題的申報和研究工作。課題負(fù)責(zé)人應(yīng)是我校正式在編教職工，具有較高學(xué)術(shù)水平和較豐富的教學(xué)經(jīng)驗。須具有高、中級專業(yè)技術(shù)職稱。
4、立項辦法：立項申請者填寫并提交立項申請表，學(xué)校集中評議，對意義重大的課題可以召開立項答辯會。國家、省、市、市級課題主要采取課題招標(biāo)、自選課題和推薦申報的方式確定。
5、立項申請表：包括以下幾部分內(nèi)容。
a.基本數(shù)據(jù)：課題名稱、負(fù)責(zé)人、主要參加人員、部門單位、職稱等。
b.課題論證報告：闡述課題研究的基本內(nèi)容、重點和難點；國內(nèi)外同類研究的現(xiàn)狀，課題研究的意義等。
c.課題研究方法：說明課題研究所使用的主要方法，以及采用這些方法的理由。
d.課題研究計劃：包括課題研究的時間（學(xué)校課題時間以年為單位計算，校級課題一般不超過兩年），人員分工，分階段研究的目標(biāo)、實施辦法、檢測手段和研究成果（要求具體到以月或季度為單位）、以及研究成果的呈現(xiàn)形式等。
e.課題經(jīng)費預(yù)算：包括必要的資料費、調(diào)研費、軟硬件支持費、成果鑒定費。暫不考慮課題研究人員的勞務(wù)費。
6、每一申報人不得同時申報兩項國家、省、市、市級研究課題，沒有充分理由而終止研究的課題負(fù)責(zé)人，兩年內(nèi)不得申報新的研究課題。
1、避免選擇重復(fù)研究的課題。
2、學(xué)校教科處一般在申請立項結(jié)束后一個月內(nèi)對立項申請進(jìn)行審議，以確定是否立項。國家、省、市、市級課題的評審結(jié)果由上級部門復(fù)審，批準(zhǔn)后正式公布。批準(zhǔn)立項的課題，根據(jù)《應(yīng)城一中學(xué)教師教科研獎勵制度》確定課題經(jīng)費使用金額。
3、課題立項變更申報。經(jīng)批準(zhǔn)立項的課題在研究過程中，因故需對研究方案、參加人員作重大調(diào)整或終止研究的，必須由課題負(fù)責(zé)人提出書面申明理由，經(jīng)校長、教科處同意后，做出繼續(xù)研究、重新立項或終止立項的審批意見。否則，研究的課題不予鑒定結(jié)題。所批準(zhǔn)的校級課題其課題承擔(dān)人連續(xù)六個月以上無正當(dāng)理由毫無研究進(jìn)展，經(jīng)教科處督促仍無研究進(jìn)展的，視為自動終止課題研究，將集中公布予以取消。
科研課題管理工作總結(jié)篇七
1.學(xué)校鼓勵教師積極承擔(dān)或參與國家級、市級和區(qū)級教育科研課題的研究，并可以在科研課題的立項、實驗、評審等方面根據(jù)需要提供一定的經(jīng)費支持。
2.承擔(dān)或參與國家級、市級和區(qū)級教育科研課題研究的教師在課題立項之初應(yīng)在學(xué)校教學(xué)處備案，提供課題級別、內(nèi)容等證明或材料，并及時提交課題中期評審報告、結(jié)題報告和相關(guān)論文。
（一）立項。
立項時間：單數(shù)年的3、4月份（每兩年申報一次）。
立項單位：學(xué)校各部門及其成員，可以個人立項，也可以集體立項，集體立項可以吸收能夠?qū)φn題研究起重要作用的外單位人員參與。
立項辦法：立項申請者填寫并提交立項申請表，學(xué)校教學(xué)研究室集中評議，對意義重大的課題可以召開立項答辯會。通過立項評議或答辯的課題即正式成為校級立項課題，并同時在教研室備案。
立項申請表中包括以下幾部分內(nèi)容：
1.基本數(shù)據(jù)：課題名稱、負(fù)責(zé)人、主要參加人員、部門單位、職稱等。
2.課題論證報告：闡述課題研究的基本內(nèi)容、重點和難點；國內(nèi)外同類研究的現(xiàn)狀，課題研究的意義等。
3.課題研究方法：說明課題研究所使用的主要方法，以及采用這些方法的理由。
4.課題研究計劃：包括課題研究的時間（學(xué)校課題時間以年為單位計算，校級課題一般不超過兩年），人員分工，分階段研究的目標(biāo)、實施辦法、檢測手段和研究成果（要求具體到以月或季度為單位）、以及研究成果的呈現(xiàn)形式等。
5.課題經(jīng)費預(yù)算：包括必要的資料費、調(diào)研費、軟硬件支持費、成果鑒定費。暫不考慮課題研究人員的'勞務(wù)費。
課題類別:課題分為兩級:校級重點課題和校級課題，由教科研室評定。
（二）中期檢查。
立項課題要進(jìn)行中期檢查，一年的課題在年中進(jìn)行一次檢查，兩年或兩年以上的課題每年進(jìn)行一次中期檢查。檢查內(nèi)容主要圍繞課題的進(jìn)展情況進(jìn)行，要求課題組提交課題活動記錄表、中期報告和相關(guān)附件。課題中期報告要反映課題的進(jìn)展?fàn)顩r，回答以下主要問題：課題是否按照計劃正常進(jìn)行？取得了哪些階段性成果？課題計劃是否存在問題？有哪些改進(jìn)措施等。
中期檢查主要由學(xué)校教育科學(xué)研究室負(fù)責(zé)，初期擬聘請一些校外教育專家參與。中期檢查報告及其附件交教學(xué)研究室備案。
（三）結(jié)題評審。
一般課題的結(jié)題評審由學(xué)校教育科學(xué)研究室主持進(jìn)行，根據(jù)需要可以聘請有關(guān)領(lǐng)域的專家參與。重大課題可以成立由校外專家組成的專家評審小組，進(jìn)行通訊或會議鑒定。
課題組需要提交課題結(jié)題報告和相關(guān)附件。結(jié)題報告要對課題的提出、課題研究的指導(dǎo)思想、課題研究的目標(biāo)、課題研究方法、課題研究過程和成果、課題成果及其分析等做出詳細(xì)的闡述。附件包括相關(guān)論文（正式發(fā)表或未發(fā)表）、研究專著、實驗報告、調(diào)查報告等。
說明：不能通過中期檢查的課題將被終止。不能通過結(jié)題評審的課題根據(jù)實際情況延期或終止。凡此類情況，課題負(fù)責(zé)人將不能申請下一年度的課題。
凡需提交的報告及相關(guān)材料（論文、數(shù)據(jù)等），均要求同時提供計算機文檔。
科研課題管理工作總結(jié)篇八
1．學(xué)校鼓勵教師積極承擔(dān)或參與國家級、市級和區(qū)級教育科研課題的研究，并可以在科研課題的立項、實驗、評審等方面根據(jù)需要提供一定的經(jīng)費支持。
2．承擔(dān)或參與國家級、市級和區(qū)級教育科研課題研究的教師在課題立項之初應(yīng)在學(xué)校教學(xué)處備案，提供課題級別、內(nèi)容等證明或材料，并及時提交課題中期評審報告、結(jié)題報告和相關(guān)論文。
（一）立項。
立項時間：單數(shù)年的3、4月份（每兩年申報一次）。
立項單位：學(xué)校各部門及其成員，可以個人立項，也可以集體立項，集體立項可以吸收能夠?qū)φn題研究起重要作用的外單位人員參與。
立項辦法：立項申請者填寫并提交立項申請表，學(xué)校教學(xué)研究室集中評議，對意義重大的課題可以召開立項答辯會。通過立項評議或答辯的課題即正式成為校級立項課題，并同時在教研室備案。
立項申請表中包括以下幾部分內(nèi)容：
1．基本數(shù)據(jù)：課題名稱、負(fù)責(zé)人、主要參加人員、部門單位、職稱等。
2．課題論證報告：闡述課題研究的基本內(nèi)容、重點和難點；國內(nèi)外同類研究的現(xiàn)狀，課題研究的意義等。
3．課題研究方法：說明課題研究所使用的主要方法，以及采用這些方法的理由。
4．課題研究計劃：包括課題研究的時間（學(xué)校課題時間以年為單位計算，校級課題一般不超過兩年），人員分工，分階段研究的目標(biāo)、實施辦法、檢測手段和研究成果（要求具體到以月或季度為單位）、以及研究成果的呈現(xiàn)形式等。
5．課題經(jīng)費預(yù)算：包括必要的資料費、調(diào)研費、軟硬件支持費、成果鑒定費。暫不考慮課題研究人員的`勞務(wù)費。
課題類別:課題分為兩級:校級重點課題和校級課題，由教科研室評定。
（二）中期檢查。
立項課題要進(jìn)行中期檢查，一年的課題在年中進(jìn)行一次檢查，兩年或兩年以上的課題每年進(jìn)行一次中期檢查。檢查內(nèi)容主要圍繞課題的進(jìn)展情況進(jìn)行，要求課題組提交課題活動記錄表、中期報告和相關(guān)附件。課題中期報告要反映課題的進(jìn)展?fàn)顩r，回答以下主要問題：課題是否按照計劃正常進(jìn)行？取得了哪些階段性成果？課題計劃是否存在問題？有哪些改進(jìn)措施等。
中期檢查主要由學(xué)校教育科學(xué)研究室負(fù)責(zé)，初期擬聘請一些校外教育專家參與。中期檢查報告及其附件交教學(xué)研究室備案。
（三）結(jié)題評審。
一般課題的結(jié)題評審由學(xué)校教育科學(xué)研究室主持進(jìn)行，根據(jù)需要可以聘請有關(guān)領(lǐng)域的專家參與。重大課題可以成立由校外專家組成的專家評審小組，進(jìn)行通訊或會議鑒定。
課題組需要提交課題結(jié)題報告和相關(guān)附件。結(jié)題報告要對課題的提出、課題研究的指導(dǎo)思想、課題研究的目標(biāo)、課題研究方法、課題研究過程和成果、課題成果及其分析等做出詳細(xì)的闡述。附件包括相關(guān)論文（正式發(fā)表或未發(fā)表）、研究專著、實驗報告、調(diào)查報告等。
說明：不能通過中期檢查的課題將被終止。不能通過結(jié)題評審的課題根據(jù)實際情況延期或終止。凡此類情況，課題負(fù)責(zé)人將不能申請下一年度的課題。
凡需提交的報告及相關(guān)材料（論文、數(shù)據(jù)等），均要求同時提供計算機文檔。
科研課題管理工作總結(jié)篇九
1、為了鼓勵教師申報課題，可以以各種形式申報課題：年級組、教科研、備課組、自由組合小組、跨學(xué)科組、師徒、個人等。
2、擬申報課題的課題組或個人，在教科室填寫課題申報表，兩周內(nèi)擬好方案，經(jīng)過論證方能立案。
3、對有價值的課題將推薦申報校級以上課題。
4、各教研組、年級組要積極支持教師做好課題申報工作。
1、教科室及時組織方案審定，提出修改意見，實驗教師及時修改，確保在規(guī)定的.時間內(nèi)完成任務(wù)。
2、教科室審定的課題申請將予以立項，加蓋學(xué)校公章，一試兩份，由課題申請方和學(xué)校教科室各保留一份。
3、教師在其他部門參加課題研究的要把相應(yīng)的材料送交教科室備案。
1、在課題獲準(zhǔn)立項后，實驗教師在兩周內(nèi)撰寫課題研究方案，并送教科室一份，以備存檔。
2、實驗教師要積極參加課題會議，因故不能參加的要請假，事后要主動了解會議內(nèi)容。
3、課題組實驗教師要按照方案中的進(jìn)度實驗，公開范圍由小到大，做好資料收集、活動記錄、留存工作。
4、實驗教師的研究過程中，應(yīng)及時做好教科研論文的撰寫工作，撰寫調(diào)查報告、個案、研究報告等，并上交教科室存檔。
1、課題研究進(jìn)入到結(jié)題階段，應(yīng)填寫結(jié)題申請書，并做好結(jié)題的準(zhǔn)備。
2、按照上級教科研主管部門規(guī)定的形式組織結(jié)題活動，由立項管理部門進(jìn)行鑒定。
3、及時交納研究的調(diào)查報告、研究報告、個案等。
4、及時記錄相關(guān)表格。
合理安排經(jīng)費，收支帳目要清楚。
科研課題管理工作總結(jié)篇十
第六條 凡由云南省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)立項的課題，為云南省教育科研省級課題。云南省教育科學(xué)研究課題設(shè)立省重點課題(含資助部分研究經(jīng)費或自籌研究經(jīng)費的課題)、規(guī)劃課題(屬于非重點課題，資助部分研究經(jīng)費或自籌研究經(jīng)費，由課題負(fù)責(zé)人所在單位及經(jīng)費資助單位共同負(fù)責(zé)管理及成果鑒定、驗收)和立項課題(自籌研究經(jīng)費)三類。
科研課題管理工作總結(jié)篇十一
最近，我參加了一次科研課題管理培訓(xùn)，這是一次非常有價值的培訓(xùn)。此次培訓(xùn)對我個人的科研工作起到了很大的幫助，我不僅學(xué)到了科研課題的搭建與管理技巧，還深刻理解了科研課題的重要性。在培訓(xùn)中，我收獲了許多知識和經(jīng)驗，下面我來分享一下我的體會心得。
第二段：科研課題的選題與研究思路。
首先，選題和研究思路是科研課題管理的重中之重。在培訓(xùn)中，我們學(xué)到了如何確定科研課題的方向和重點，如何分析已有的文獻(xiàn)資料和闡釋學(xué)術(shù)問題，如何確定課題研究的內(nèi)容和方法。這些都需要進(jìn)行深入并系統(tǒng)的思考，以確定科研課題的可行性和實用性。只有確定了選題和研究思路，才能進(jìn)一步開展科研課題的研究工作。
第三段：科研課題的規(guī)劃和組織。
其次，科研課題的規(guī)劃和組織是科研工作的重要環(huán)節(jié)。在培訓(xùn)中，我們學(xué)到了如何擬定研究計劃和課題進(jìn)度表，如何制定課題研究的目標(biāo)和任務(wù)，如何明確團隊成員的職責(zé)分工，如何實行計劃和進(jìn)度的管理。這些都是科研課題正常運行的保證。只有有計劃、有組織，課題才能按照既定的目標(biāo)和任務(wù)穩(wěn)步推進(jìn)，避免盲目和混亂。
第四段：團隊合作與科研成果的評估。
除了以上重要內(nèi)容，團隊合作和科研成果的評估也是科研課題管理的重要環(huán)節(jié)。在培訓(xùn)中，我們學(xué)到了如何高效地合作，如何確定科研成果的質(zhì)量和量化標(biāo)準(zhǔn)。對于一個科研團隊而言，多元化的研究思路、超前的科研方法和有效的團隊協(xié)作能夠提高成果產(chǎn)出和質(zhì)量水平，同時，在科研成果評估中確定成果質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，既可以幫助課題質(zhì)量控制，又可以促進(jìn)研究人員的職業(yè)發(fā)展和課題的創(chuàng)新。
綜上所述，科研課題管理的重要性不言而喻。正確認(rèn)識、規(guī)范科研課題的管理，不僅可以提高課題的研究水平和產(chǎn)出效率，還可以加強學(xué)術(shù)堡壘建設(shè)和擴大科研成果的應(yīng)用價值。課題管理是一項具有技巧性和復(fù)雜性的工作，需要科研人員全面的知識和技能支持，包括基礎(chǔ)的選題搭建、進(jìn)度安排和成果評估等各個方面。在日常工作中，我們也應(yīng)該認(rèn)識到科研課題管理的重要性，并提高自身的管理素養(yǎng)，以提升自己的科研能力。
科研課題管理工作總結(jié)篇十二
第一條 為了促進(jìn)云南省教育科學(xué)研究工作的發(fā)展，加強和規(guī)范教育科研課題管理，充分發(fā)揮教育科研在云南省教育改革和發(fā)展中的先導(dǎo)作用，為各級領(lǐng)導(dǎo)及教育行政部門做好教育決策的參謀和助手，使教育科研為科教興滇作出貢獻(xiàn)，根據(jù)《全國教育科學(xué)規(guī)劃課題管理辦法》和《云南省教育科學(xué)研究工作條例》，特制定本辦法。
第三條 教育科學(xué)課題研究工作，必須堅持馬列主義、毛澤東思想，高舉鄧小平理論的旗幟，堅持“三個代表”重要思想，堅持“百花齊放、百家爭鳴”的方針，以經(jīng)濟建設(shè)為中心，理論聯(lián)系實際，實事求是，以我省教育改革和發(fā)展中遇到的重大理論問題和實踐問題為研究重點，重視基礎(chǔ)研究，大力加強應(yīng)用研究，保證教育科研成果的先進(jìn)、公正、客觀、有效、可行。
第四條 全省的教育科研課題面向全省廣大教育工作者和社會各界有志于從事教育科研的人士。依據(jù)公平競爭、擇優(yōu)立項、確保重點的原則確定各類重點課題的研究。凡有條件進(jìn)行教育科學(xué)研究的單位(組織)和個人均可按本辦法中的規(guī)定申請承擔(dān)省重點課題的研究工作，積極支持中青年教育科研工作者和經(jīng)濟欠發(fā)達(dá)地區(qū)的教育科研工作，鼓勵爭取和參加全國性課題研究。
科研課題管理工作總結(jié)篇十三
第五條 云南省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)國家級課題的申報、全省教育科學(xué)研究的規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)，各類重點課題的審批、管理、成果的鑒定、推廣等工作。云南省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組在業(yè)務(wù)上接受國家教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)。
各地(州、市)可建立相應(yīng)的教育科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，業(yè)務(wù)上接受云南省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)。
1、向全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室申報國家級教育科研課題;。
4、確定和管理各類重點課題，審批各類省級重點課題和規(guī)劃課題;。
8、云南省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室(以下簡稱省規(guī)劃辦)。省規(guī)劃辦設(shè)在云南省教育科學(xué)研究院，負(fù)責(zé)處理日常事物和具體工作。
科研課題管理工作總結(jié)篇十四
第十七條 省級重點教育科研課題由省規(guī)劃辦與課題負(fù)責(zé)人及其主管單位的科研管理部門共同負(fù)責(zé)，日常管理由課題負(fù)責(zé)人所在單位為主;列為省級規(guī)劃課題和立項課題的由課題負(fù)責(zé)人與所在單位和提供經(jīng)費資助的單位或委托有關(guān)教育科研部門共同管理，省規(guī)劃辦給予指導(dǎo)。
課題負(fù)責(zé)人接到課題立項批準(zhǔn)通知后，應(yīng)盡快確定具體實施方案，在兩個月內(nèi)組織開題。
第十八條 省級重點課題每年由省規(guī)劃辦在六月和十二月進(jìn)行中期檢查。每年十二月底前，課題負(fù)責(zé)人須提出本年度科研工作情況報告和下一年度工作計劃，并附所在單位意見和該年度階段性成果，報省規(guī)劃辦。
所有列入規(guī)劃、立項的課題要按照本辦法的有關(guān)規(guī)定做好課題的自我管理，要采取切實措施加強對課題研究過程的檢查和督促，并將中期研究進(jìn)展情況書面報省規(guī)劃辦備案。省規(guī)劃辦對此二類課題執(zhí)行情況進(jìn)行必要的抽查。
第十九條 省規(guī)劃辦每年向省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組提交本年度教育科研規(guī)劃執(zhí)行情況報告。
第二十條 凡有下列情況之一者，須由課題負(fù)責(zé)人提出書面請示，經(jīng)所在單位同意，課題管理單位審核，報省規(guī)劃辦審批：
1、變更課題負(fù)責(zé)人;。
2、改變課題名稱;。
3、改變成果形式;。
4、對研究內(nèi)容作出重大調(diào)整;。
6、課題完成時間延期一年以上或多次延期;。
7、因故終止或撤消課題。
對未經(jīng)批準(zhǔn)，擅自進(jìn)行上述變更的課題，將不予結(jié)題。
第二十一條 凡有下列情況之一者，由省規(guī)劃辦撤消課題：
1、研究成果有嚴(yán)重政治問題;。
2、剽竊他人成果，弄虛作假;。
3、研究成果學(xué)術(shù)質(zhì)量低劣;。
4、與批準(zhǔn)的課題設(shè)計嚴(yán)重不符;。
5、獲準(zhǔn)延期，但到期仍不能完成;。
6、嚴(yán)重違反財務(wù)制度。
被撤消課題的課題負(fù)責(zé)人三年內(nèi)不得申請新課題。
第二十二條 省級課題設(shè)立實驗學(xué)校(實驗基地)、開展評獎活動、刻制課題組印章，須經(jīng)課題所在單位和主管部門同意，報省規(guī)劃辦批準(zhǔn)。設(shè)立實驗學(xué)校(實驗基地)的，應(yīng)得到實驗學(xué)校(實驗基地)所在地教育行政部門的認(rèn)可。課題組一般不須刻制印章，由所在單位代章即可。
科研課題管理工作總結(jié)篇十五
第三十七條 省規(guī)劃辦及其委托管理機構(gòu)、各課題組和課題組所在單位，應(yīng)采取各種積極措施加強對我省教育科學(xué)規(guī)劃課題成果的宣傳、推廣和應(yīng)用，充分發(fā)揮其在教育決策和教育改革發(fā)展實踐中的作用。
充分利用報刊、影視、網(wǎng)絡(luò)等媒體，逐步建立相對穩(wěn)定的成果宣傳渠道。對具有重要學(xué)術(shù)意義、應(yīng)用價值和參考價值的研究成果，要及時摘報各級教育決策部門，向有關(guān)部門推薦，促其采納應(yīng)用，并向教育界廣泛宣傳。
第三十八條 省規(guī)劃辦、及其委托管理機構(gòu)、課題所在單位應(yīng)積極協(xié)助優(yōu)秀成果的出版，不定期召開課題成果報告會，發(fā)布研究成果信息，組織多種形式的專題培訓(xùn)或?qū)W術(shù)研討，促進(jìn)成果的推廣應(yīng)用。
第三十九條 驗收合格的我省教育科學(xué)規(guī)劃各類課題的最終成果，在出版、發(fā)表或向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)部門報送時，應(yīng)在醒目位置標(biāo)明課題類別。
第四十條 云南省教育科學(xué)規(guī)劃課題每四年舉行一次全省教育科學(xué)研究成果評獎活動。具體辦法另定。
科研課題管理工作總結(jié)篇十六
第二十三條 全省教育科研經(jīng)費以政府投入為主，設(shè)教育科學(xué)規(guī)劃專項經(jīng)費，并采取多種渠道籌措教育科研經(jīng)費。待條件成熟，建立全省教育科研基金。
第二十四條 省級教育科學(xué)規(guī)劃專項經(jīng)費主要用于資助省級重點課題和部分規(guī)劃課題。意義較為重大而資金來源確有困難的其他課題，酌情給予資助。
第二十五條 課題負(fù)責(zé)人接到課題立項資助批準(zhǔn)通知后，填寫回執(zhí)，并按批準(zhǔn)的資助金額編制開支計劃，在規(guī)定時間內(nèi)寄回省規(guī)劃辦。否則，按照放棄資助處理。
第二十六條 課題資助經(jīng)費一次核定、分期撥付、包干使用、超支不補。課題資助經(jīng)費首次撥付50%，余下部分待課題研究中期檢查后視研究進(jìn)展情況和課題基本完成經(jīng)批準(zhǔn)進(jìn)入結(jié)題驗收階段時，再分兩次撥付完畢。
第二十七條 課題資助經(jīng)費使用范圍限于課題研究中所必須的開支。如：調(diào)研費、小型會議費、資料收集過程中的復(fù)印、翻拍、翻譯費及少量必要圖書的購置費、計算機使用費、成果印制費、必要的勞務(wù)酬金和咨詢費、成果鑒定費、管理費等。
第二十八條 在財務(wù)制度和本辦法規(guī)定的范圍內(nèi)，由課題負(fù)責(zé)人按計劃自主支配課題資助經(jīng)費，其所在單位的財務(wù)部門負(fù)責(zé)監(jiān)督管理。
第二十九條 課題完成后，課題負(fù)責(zé)人和所在單位財務(wù)部門應(yīng)及時清理收支賬目，如實編制課題資助經(jīng)費決算表報省規(guī)劃辦核銷。
第三十條 因故獲批準(zhǔn)終止研究的課題，所剩課題資助經(jīng)費如數(shù)退回省規(guī)劃辦。對無故不完成研究任務(wù)或自行中止研究工作的課題，省規(guī)劃辦將向課題申請人和信譽保證單位追回已撥的課題資助經(jīng)費并通報全省，課題申報人不準(zhǔn)申報下一輪的規(guī)劃課題。
第三十一條 自籌經(jīng)費課題在接到課題申報評審?fù)ㄟ^的通知后，需由課題負(fù)責(zé)人所在單位或出資單位出具經(jīng)費到位證明或經(jīng)費保障證明，才能正式批準(zhǔn)立項。其經(jīng)費的籌集和使用必須符合國家財務(wù)制度，并由出資單位或課題所在單位參照本辦法的規(guī)定進(jìn)行管理。
科研課題管理工作總結(jié)篇十七
一、積極滲透《中小學(xué)心理健康指導(dǎo)綱要》的文件精神，認(rèn)真落實上級主管部門的有關(guān)精神，加強學(xué)生心理健康教育工作，把心理健康的內(nèi)容滲透到德育工作中去。
二、心理健康教師要認(rèn)真上好心理健康教育課，并收到較好的.教學(xué)效果。
三、教師要為人師表，言傳身教。
四、班主任工作要扎實，要成為學(xué)生發(fā)展健康心理的啟迪者和榜樣，把德育和心理健康教育結(jié)合起來，在指導(dǎo)班集體和少先隊工作中，要發(fā)展學(xué)生良好的自我意識，培養(yǎng)自主能力及自我教育能力。
五、心理咨詢要熱情接待學(xué)生和家長來訪，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，隨時保密。
六、切實開展好“讀心時間"“家校聯(lián)盟"，咨詢信箱和心理熱線，接受不愿當(dāng)面咨詢的學(xué)生的咨詢。
七、開展心理健康教育活動，讓學(xué)生在活動中去提高認(rèn)識，提高學(xué)生心理素質(zhì)。
八、搞好宣傳板報，通過校園廣播站逐一解答學(xué)生提出的問題。
九、定時對學(xué)生進(jìn)行心理偵測。
十、建設(shè)好校園環(huán)境，使學(xué)生有良好的校園心理環(huán)境。
1.以增強學(xué)生的心理素質(zhì)為目的，普及心理健康知識，幫助學(xué)生解除心理困擾，增強心理適應(yīng)能力，努力開發(fā)個人潛能，促進(jìn)學(xué)生全面成長。
2.團體心理輔導(dǎo)對象為我校在校學(xué)生，對在校學(xué)生提供免費團體輔導(dǎo)。
3.團體輔導(dǎo)時間由輔導(dǎo)老師確定，全體成員要按時參加。
4.全體成員應(yīng)積極配合輔導(dǎo)老師工作，維持輔導(dǎo)室內(nèi)正常秩序，禁止大聲喧嘩、說笑、打鬧、講臟話、粗話。
5.按時參加每次團體輔導(dǎo)，不遲到、不早退、不缺席。如有事需提前請假。
6.參加團體活動時，注意力集中，不做其它無關(guān)的事情。
7.嚴(yán)格遵循保密原則，尊重每位成員的隱私，不得把在團體活動中了解到的信息外傳。
科研課題管理工作總結(jié)篇十八
第七條 課題申報人應(yīng)具有副高職及其以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或為中小學(xué)特級教師(副高職以下的，應(yīng)由具有副高職及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的兩名同行人士書面推薦)，且是該課題的第一主持人，在課題研究中承擔(dān)實質(zhì)性任務(wù)。每一申報人每次只能申報一個省級課題，已負(fù)責(zé)承擔(dān)的省級課題未結(jié)題者，一律不得申報新的省級課題。
由多人參加的課題必須注明主持人。主持人僅限填報一人，申請書必須由主持人簽名報出。
第八條 省級課題每五年為一個階段，自課題指南發(fā)布之日起受理課題申報工作，受理期限為三個月，滾動列入計劃的課題在前一年的最后三個月受理申報。
課題指南發(fā)布后，申報者可向云南省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室索購《云南省教育科學(xué)規(guī)劃課題申請書》和有關(guān)材料。
第九條 申報人應(yīng)按照規(guī)定認(rèn)真填寫申請書，經(jīng)本單位同意后，一式三份送交各地(州、市)教育科研部門或高?？蒲刑庍M(jìn)行初選，由各地(州、市)教育科研部門或高?？蒲刑幒炇鹨庖姾笤谝?guī)定時間內(nèi)報省規(guī)劃辦參加評審。遲于規(guī)定截止日期的申請書，一律不予評審。
申報人應(yīng)同時交課題評審補償費200元，由省規(guī)劃辦統(tǒng)一開具收據(jù)。凡只交課題申請書而未交評審補償費的，一律不予評審。
第十條 申報人所在單位須對申請書進(jìn)行全面審核，對申請人的政治表現(xiàn)、業(yè)務(wù)能力、科研條件等簽署明確意見，并在時間、經(jīng)費方面給予支持、保證。
科研課題管理工作總結(jié)篇十九
第三十二條 凡省級立項的課題，應(yīng)在研究工作完成后，對成果進(jìn)行鑒定和驗收。
省級重點課題的驗收由課題承擔(dān)人所在單位和省規(guī)劃辦共同組織，鑒定所需要經(jīng)費從課題研究經(jīng)費中開支或課題負(fù)責(zé)人所在單位負(fù)責(zé)解決。其他類的立項課題由省規(guī)劃辦委托有關(guān)單位參照本辦法組織鑒定、驗收。
第三十三條 省級重點課題完成后，由課題承擔(dān)人向所在單位和省規(guī)劃辦提出結(jié)題及申請驗收報告，并填寫《云南省教育科學(xué)規(guī)劃重點課題成果鑒定驗收申請表》。
第三十四條 鑒定主要采取專家評議鑒定方式，包括會議評議鑒定和通訊評議鑒定。專家鑒定組一般由5——7名具有高級職稱的相關(guān)學(xué)科的專家和相應(yīng)行政職務(wù)的教育工作者組成。
第三十五條 課題組負(fù)責(zé)向鑒定組每位專家提供課題申請書復(fù)印件、成果主件、必要的附件及研究工作總結(jié)報告(含自我評價等材料)。如采取會議評議鑒定方式，材料須在鑒定會議前一個月提交鑒定專家組審讀;如采取通訊鑒定方式，課題組應(yīng)負(fù)責(zé)將上述材料寄交鑒定組專家。
鑒定組專家應(yīng)本著科學(xué)的精神，堅持實事求是的原則，對照課題申請書預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)，對成果提出客觀、公正、全面的鑒定意見，并由鑒定負(fù)責(zé)人綜合后形成集體意見，填寫《云南省教育科學(xué)重點課題成果鑒定書》。
鑒定完成后，課題承擔(dān)人應(yīng)將完整的成果二套，研究工作總結(jié)報告一份及研究經(jīng)費結(jié)算表(包括經(jīng)費總支出情況表和資助經(jīng)費結(jié)算表各一份)，成果鑒定書(原件)報省級規(guī)劃辦公室驗收存檔。由課題負(fù)責(zé)人單位或委托單位負(fù)責(zé)鑒定驗收的規(guī)劃課題和立項課題，驗收后將成果鑒定書及成果目錄交省規(guī)劃辦備案。
不能通過專家鑒定驗收的成果，視為驗收不合格，其課題負(fù)責(zé)人不得申報下一輪規(guī)劃課題。
第三十六條 具備下列條件之一者可免于鑒定：
1、獲地(州、市)級評獎一等及以上、省部級評獎二等以上獎勵;。
2、收集的材料足以證明該項研究已達(dá)到國內(nèi)、省內(nèi)先進(jìn)水平，或成果提出的主要結(jié)論被地(州、市)級以上教育行政部門明確吸收采納。
申請免于鑒定，應(yīng)在填寫結(jié)題申請書時說明理由，并附相關(guān)證明材料。申請免于鑒定被批準(zhǔn)的，視為驗收合格。
科研課題管理工作總結(jié)篇一
為了加強對我校教育科研課題的規(guī)范化、制度化管理，提高課題研究整體水平和效益，特制定本辦法。
1、學(xué)校教科研中心，每五年根據(jù)全國、重慶市、開縣教育科學(xué)規(guī)劃和本校改革、發(fā)展的實際需要，編制《教育科研規(guī)劃課題指南》（以下簡稱《課題指南》），確定我校在這期間教育科學(xué)研究的主攻方向、重點項目和主要內(nèi)容。
2、學(xué)校教科研中心依據(jù)《課題指南》，在五年的頭一年，發(fā)動、組織全校教師申報教育科研規(guī)劃課題，從次年起的三年內(nèi)，每年組織申報若干滾動立項課題。
3、學(xué)校教育科學(xué)規(guī)劃立項課題的申報人，必須具有一定的科研能力和較高的業(yè)務(wù)水平。每項課題只能有一名負(fù)責(zé)人，一名負(fù)責(zé)人同一時間內(nèi)只能負(fù)責(zé)一項課題。所負(fù)責(zé)的立項課題未完成者，不得申報新的立項課題。
4、凡申報規(guī)劃立基課題，均應(yīng)依據(jù)《課題指南》，寫出具體的實驗方案，申報到學(xué)校教科研中心。
5、學(xué)校教科研中心統(tǒng)一受理課題申報后組織學(xué)術(shù)委員會對申報的課題進(jìn)行評議，學(xué)術(shù)委員會在評議的基礎(chǔ)上對每項課題簽署評議意見，進(jìn)行同意立項與否的表否，然后在教科室備案。
6、評審立項課題的基本標(biāo)準(zhǔn)是：課題對我校教育改革和發(fā)展具有較大的現(xiàn)實意義和應(yīng)用價值或理論指導(dǎo)作用；立論依據(jù)充足，研究內(nèi)容和目標(biāo)明確具體，研究方法和步驟切實可行；課題負(fù)責(zé)人及主要參加者具有相應(yīng)的`知識基礎(chǔ)和研究能力，具備按計劃完成該課題的條件。對優(yōu)秀中青年骨干申報的課題給予積極鼓勵，并適當(dāng)優(yōu)先考慮立項。
7、課題的評議和審定以會議方式進(jìn)行。在評審中按照《課題指南》，遵循基本標(biāo)準(zhǔn)，堅持客觀公平的原則，充分發(fā)揚學(xué)術(shù)民主，采用無記名投票形式表決，以贊成票超過與會人數(shù)三分之二為通過。
8、經(jīng)學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)的立項課題，均專門建檔，其負(fù)責(zé)人及主要參加者可優(yōu)先得到科研咨詢指導(dǎo)和培訓(xùn)，并拔一定的科研經(jīng)費，發(fā)給成果獎勵。
2、學(xué)校教科研中心應(yīng)對立項課題和主要參加者進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)和管理。
3、立項課題研究進(jìn)程中，學(xué)校教科研中心應(yīng)幫助解決課題研究遇到的疑難問題。
4、學(xué)校教科研中心對立項課題實行嚴(yán)格的檔案管理，條件許可實行計算機聯(lián)網(wǎng)，實行課題管理的信息化。
5、加強立項課題研究的階段報告和檢查。課題負(fù)責(zé)人應(yīng)于每年十月底前提出本年度研究工作報告和下年度研究工作計劃學(xué)校教科研中心將采取多種方式，對立項課題的研究工作進(jìn)行階段性檢查，并于次年初向全校通報。
6、立項課題完成后，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)向?qū)W校教科研中心提出研究工作總結(jié)報告，提交研究成果以及成果的自我評價。
1、凡學(xué)校立項課題，都必須在完成后對成果組織鑒定并由學(xué)校教科研中心組織驗收。
2、立項課題成果的鑒定，一般采取學(xué)術(shù)委員會集體評議方式當(dāng)場作出結(jié)論。
3、評審委員會應(yīng)以實事求是的科學(xué)態(tài)度和方法，深入審查課題研究的論文報告和實情實效，對照課題申請書預(yù)期研究的論告和實情實效，對照課題申請書預(yù)期達(dá)到目標(biāo)，對成果作出客觀、公正、全面的評議，由評審委員會形成集體意見。
4、評議完成后，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)將完整的成果、研究工作總結(jié)報告、成果鑒定書（原件）各一份送交學(xué)校教科研中心驗收、備案，并發(fā)給《開縣陳家中學(xué)立項課題成果驗收合格證書》。
5、驗收合格后具有重要學(xué)術(shù)意義或具有重大應(yīng)用價值的立項課題成果，學(xué)校教科研中心向上級有關(guān)部門推薦。
6、學(xué)術(shù)定期舉行課題研究成果報告會，匯編教育科研成果集，推廣教育科研課題的優(yōu)秀成果。
科研課題管理工作總結(jié)篇二
為貫徹執(zhí)行國家關(guān)于職業(yè)教育教學(xué)改革創(chuàng)新工作的精神，落實省有關(guān)職業(yè)教育教師專業(yè)技術(shù)資格政策要求，加強和完善學(xué)校教育科研課題管理，提高教育科研水平和效益，發(fā)揮教育科研在學(xué)校教育改革和發(fā)展以及提高師資水平的先導(dǎo)作用，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，現(xiàn)根據(jù)《江蘇省職業(yè)教育教學(xué)改革研究課題管理辦法（試行）》，結(jié)合學(xué)校的具體實際，制定學(xué)校教育科研課題研究管理辦法。
1、學(xué)校成立教育科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對學(xué)校課題管理工作進(jìn)行指導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)小組成員由學(xué)校一把手擔(dān)任組長、分管副校長具體負(fù)責(zé)、學(xué)校各職能結(jié)構(gòu)主要負(fù)責(zé)人和各學(xué)科組長組成。
2、教研室為課題管理機構(gòu)，負(fù)責(zé)各級各類課題的申報、實施、成果鑒定、送審、建檔等工作。
3、課題管理內(nèi)容包括課題規(guī)劃、申報論證和立項、研究過程的檢查指導(dǎo)、研究成果的鑒定評審和優(yōu)秀成果推廣等的全過程管理。
4、學(xué)校每學(xué)年組織一次校級科研課題專項活動，教研室負(fù)責(zé)建設(shè)和管理課題科研隊伍（聘請兼職研究員），定期或不定期舉辦科研工作經(jīng)驗交流會。
5、學(xué)校教育科研規(guī)劃課題主要研究：在學(xué)校教育發(fā)展中具有重要現(xiàn)實和指導(dǎo)意義的理論問題；在教育教學(xué)實踐領(lǐng)域內(nèi)，對于提高教育教學(xué)水平、教師教育教學(xué)能力和學(xué)生綜合素質(zhì)的重要實踐問題；對于推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革具有重要學(xué)術(shù)價值的前沿問題。
6、學(xué)校教育科研課題管理主要指向經(jīng)學(xué)校教研室和上級教育科研部門批準(zhǔn)的校級、市級、省級、國家級立項課題。
國家級課題：指國家教育科研規(guī)劃立項課題（含子課題）。
省級課題：省級教育科研規(guī)劃立項課題（含子課題）、省職業(yè)教育教學(xué)改革研究課題。
市區(qū)級課題：市區(qū)級教育科研規(guī)劃立項課題（含子課題）。
校級課題：校級教育科研立項課題（含青年教師專項課題）。
7、關(guān)于校級立項課題：
（1）學(xué)校批準(zhǔn)立項的科研課題分重點課題、一般課題。重點課題是指具有重大研究價值、應(yīng)用價值或本校教育教學(xué)改革中需要重點研究解決的'科研項目。一般課題是指在教育教學(xué)改革中具有一定的研究價值和現(xiàn)實意義的科研項目。
（2）校級立項的重點課題每年通過專項鑒定評選出1/3，學(xué)校在經(jīng)費撥給以及政策措施方面給予更有力的支持。校級立項的一般課題數(shù)量不限。
（3）校級立項的課題研究，課題負(fù)責(zé)人必須是本校在職教師或教育教學(xué)管理人員，是該課題的實際主持者或指導(dǎo)者，并在實際研究中擔(dān)任實質(zhì)性研究任務(wù)。課題負(fù)責(zé)人限報1名，如確實需要可設(shè)副負(fù)責(zé)人1名。
8、學(xué)校教育科研課題參照省職業(yè)教育教學(xué)改革研究課題指南的要求分為：a專業(yè)開發(fā)類、b公共基礎(chǔ)課程教學(xué)類、c專業(yè)技能課程教學(xué)類、d職業(yè)培訓(xùn)類、e綜合類。
9、學(xué)校教育科研規(guī)劃與學(xué)校教育發(fā)展規(guī)劃同步，一般以5年為一規(guī)劃期。由學(xué)校教研室根據(jù)市教科室要求和學(xué)校實際定期頒布《學(xué)校教育科研發(fā)展規(guī)劃》。
10、學(xué)校教職員均可申報校級教育科研立項課題。市級以上課題的申請人應(yīng)符合相關(guān)規(guī)定的要求。申報課題須填寫《科研課題申報書》1份，按欄目要求填寫清楚。課題研究的期限一般為1—3年（一般教改項目為一學(xué)期或一學(xué)年）。
11、上級部門臨時下達(dá)的的研究課題，或?qū)W校教育教學(xué)改革進(jìn)程中出現(xiàn)的亟待研究的課題，由學(xué)校組織課題組進(jìn)行專門研究。
12、為按時優(yōu)質(zhì)的完成課題研究任務(wù)，申請人每次申請課題只限一項，并按照有關(guān)規(guī)定切實開展研究。
13、課題立項應(yīng)符合以下基本原則：對學(xué)校教育教學(xué)改革有重要的現(xiàn)實意義和指導(dǎo)作用，對提高教育教學(xué)質(zhì)量有重要的實踐價值，課題組組成人員有較高的學(xué)術(shù)水平和研究能力。
14、申報課題由學(xué)校教研室組織學(xué)校教育科研評審組，按照以上原則進(jìn)行分類評審。課題通過評審，主持人根據(jù)評審意見盡快撰寫《科研課題開題報告》和課題研究方案，并在一個月內(nèi)組織開題。由學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組審定并書面公布，確立為校級課題，并擇優(yōu)向市、省教育科研管理部門推薦，參加市、省級教育科研規(guī)劃立項課題評審。
15、學(xué)校重大課題的立項須邀請上級教育科研機構(gòu)的科研人員和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、聘請有關(guān)專家，召開論證會組織論證。
16、被批準(zhǔn)為市級以上課題的，校級課題立項取消，但仍然歸學(xué)校統(tǒng)一管理。未結(jié)題前均按校級課題級別管理。
17、學(xué)校教研室負(fù)責(zé)課題研究過程的全面管理，包括檢查、了解課題研究情況，檢測研究成果，提供信息資料，指導(dǎo)研究方法。
18、教研室建立課題檔案資料，公布每學(xué)年立項課題實施情況。
19、對立項后無實際進(jìn)展的課題，教科室在經(jīng)過幫助、督促后仍未能按計劃進(jìn)行研究者，在報告學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組同意后，應(yīng)勒令中止研究，并撤消課題項目。課題負(fù)責(zé)人三年內(nèi)不得申報課題。
20、課題主持人負(fù)責(zé)研究過程的全過程管理，包括合理調(diào)配人員、經(jīng)費和信息等資源，努力完成研究計劃，取得預(yù)期成果。主持人應(yīng)定期向教研室提交階段性研究報告。
21、課題組應(yīng)加強自身建設(shè)，強化研究過程的自我管理。抓好計劃的實施、反饋調(diào)節(jié)和抓好研究材料的積累。
22、在課題研究過程中，因特殊原因需要更換課題主持人，或?qū)φn題組成員進(jìn)行調(diào)整，或延長研究期限，或改變課題名稱，或?qū)ρ芯績?nèi)容作重大調(diào)整的，課題主持人應(yīng)書面報告學(xué)校教研室，經(jīng)同意后方為有效。
23、學(xué)校教育科研課題均應(yīng)進(jìn)行鑒定驗收。課題組在按計劃完成研究任務(wù)后，應(yīng)做好材料的匯總、分析和整理工作，撰寫研究報告《結(jié)題報告》和《課題鑒定申請書》，向教研室提出鑒定申請。
24、課題鑒定由學(xué)校教研室組織學(xué)校教育科研評審組，對課題研究是否完成預(yù)定任務(wù)、課題研究的結(jié)果及其理論價值和實踐意義作出結(jié)論和評定。鑒定結(jié)果經(jīng)學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組審定后公布，并按照有關(guān)規(guī)定予以獎勵。
25、立項課題的中期評估結(jié)果分為三個等級：優(yōu)秀、合格、不合格，終期評估（或成果鑒定）等級分為三個等級：優(yōu)秀、通過、不通過。
26、課題結(jié)題材料的形式一般包括：《結(jié)題報告》和《課題鑒定申請書》、研究報告、科研論文、專著、課程教學(xué)產(chǎn)品和相關(guān)制度文件以及在研究過程中制作的軟件、音像制品或?qū)嵨锬Ｐ偷取?BR> 27、經(jīng)過鑒定的科研成果，列入教職工年度考核成績，作為課題組成員專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升和參加優(yōu)秀成果評選的依據(jù)。
28、學(xué)校重大課題結(jié)題后，其研究成果須報請上級研究機構(gòu)同意，邀請有關(guān)專家，采用通訊或會議形式，組織課題鑒定。
29、學(xué)校教育科研優(yōu)秀成果，由教科室編印優(yōu)秀成果集和組織會議交流加以推廣。重要優(yōu)秀成果采取指令形式予以全面或局部推廣。由教科室組織成果獲得者在全校或局部范圍內(nèi)，對接受者進(jìn)行必要的培訓(xùn)和指導(dǎo)，推動科研成果有計劃有步驟地得到應(yīng)用。
30、教育科研優(yōu)秀成果推廣根據(jù)接受者在推廣過程中對原型的不同應(yīng)用方式和理解接受程度，一般分為“直接應(yīng)用型”、“遷移應(yīng)用型”、“發(fā)展應(yīng)用型”三種類型。
31、教育科研立項課題的研究經(jīng)費由自籌資金、學(xué)校核撥，實報實銷等形式執(zhí)行。
32、教科室對課題研究經(jīng)費的使用進(jìn)行檢查和監(jiān)督。
33、課題組要系統(tǒng)地收集和保存反映課題研究全過程的文件材料，形成完整的課題研究檔案。教科室要加強檔案管理，發(fā)揮課題檔案的作用。
34、課題檔案應(yīng)包括：科研課題立項審定表、開題報告、課題研究方案、過程性材料（課題研究實施過程中有關(guān)主要原始記錄、實驗過程記錄及數(shù)據(jù)處理材料等；階段研究計劃、中期調(diào)查表、階段性研究報告；學(xué)生跟蹤觀察記錄、對比情況，學(xué)生個案分析積累；實驗班、對比班情況分析；研究工作總結(jié)及研究成果報告；成果鑒定評價、驗收及成果獎勵的有關(guān)材料；成果推廣階段所形成的文件材料；課題組活動記錄、教學(xué)案例、課件、心得體會、電腦作品等）、中期報告、結(jié)題報告。
科研課題管理工作總結(jié)篇三
為使我校教育科研課題管理的全程走向規(guī)范化和科學(xué)化，促進(jìn)我校課題研究的健康發(fā)展，充分發(fā)揮課題研究的生產(chǎn)力作用，特制定本條例。
本條例包括課題的申報、審批、管理、經(jīng)費、成果的鑒定和獎勵等內(nèi)容。
1、教科處是我校教育科研管理領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，負(fù)責(zé)全校教育科研的組織、規(guī)劃、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和管理工作。
2、教科處具體負(fù)責(zé)規(guī)劃的制定，組織課題申報與評審，進(jìn)行課題的過程管理，評選優(yōu)秀科研成果與科研工作者，組織優(yōu)秀成果的推廣、應(yīng)用，處理有關(guān)教育科研課題日常性工作等。
1、科學(xué)性原則。課題指導(dǎo)思想正確，立論依據(jù)充分。
2、創(chuàng)新性原則。課題要在前人或他人未能解決或未能完全解決的基礎(chǔ)上，有所發(fā)展，有所創(chuàng)新。
3、實用性原則。課題必須聯(lián)系學(xué)校教育教學(xué)實際，對學(xué)校教育改革有指導(dǎo)作用和實用價值。
1、課題內(nèi)容應(yīng)屬于普通基礎(chǔ)教育范疇，著重研究與學(xué)校教育有關(guān)的理論問題和實際問題，研究類型可以是理論研究、教育調(diào)查、教育實驗、經(jīng)驗總結(jié)、文獻(xiàn)研究及應(yīng)用技術(shù)研究，有一定的學(xué)術(shù)價值，對學(xué)校教育改革有指導(dǎo)作用。
2、課題的主持人或負(fù)責(zé)人必須是本校的教職員工。
3、與外單位協(xié)作的課題，凡以本校為主的，亦可由本校教職員工提出申報。
4、課題的時限一般不超過5年，超過者須說明理由。
1、課題申報人應(yīng)填寫《江蘇省阜寧中學(xué)教育科研課題申請議定書》，說明研究的目的、意義、采用的方法，所具備的條件、成果形式和經(jīng)費預(yù)算等，《協(xié)定書》一式兩份，上報學(xué)校教科處。
2、教科處接受申報后，主持召開課題論證會，由課題主持人或負(fù)責(zé)人作開題報告，并對有關(guān)質(zhì)詢進(jìn)行答辯，在此基礎(chǔ)上由評審組評議審批，批準(zhǔn)的.課題列為學(xué)校教育科研課題。
3、課題批準(zhǔn)后，教科處將《議定書》加蓋公章，一份發(fā)還課題主持人或負(fù)責(zé)人，一份留教科處存檔。
4、課題批準(zhǔn)立項后，同一課題又申請到了更高級別的課題，應(yīng)在兩個月內(nèi)報教科處備案，該課題的管理、鑒定，經(jīng)費等不由教科處負(fù)責(zé)，但該課題享受學(xué)校獎勵。
1、課題主持人或負(fù)責(zé)人應(yīng)將課題研究列入工作的計劃，加強領(lǐng)導(dǎo)與督促檢查，學(xué)校應(yīng)在時間、人力和資金方面給予支持，并把課題研究的時間和成果作為教師工作評估考核的重要內(nèi)容。
2、在課題研究過程中，課題主持人或負(fù)責(zé)人應(yīng)于每學(xué)年初提出本學(xué)年工作計劃，學(xué)年末寫出工作報告，向教科處匯報進(jìn)度，教科處每學(xué)年集中檢查一次課題進(jìn)展情況，提出意見，亦可組織經(jīng)驗交流。
3、課題主持人或負(fù)責(zé)人在研究工作進(jìn)行期間，如因特殊情況，需要變更研究計劃或推遲計劃實施，必須由課題主持人或負(fù)責(zé)人提出書面申請并說明理由，報經(jīng)教科處批準(zhǔn)，予以備案。
4、課題組要嚴(yán)格執(zhí)行《議定書》里的有關(guān)條款，無故不執(zhí)行《議定書》或拖延時間太久者，教科處要對課題主持人或負(fù)責(zé)人提出整改意見。
5、因故未按期完成課題者，允許承擔(dān)人申請不超過一年的寬限期，寬限期滿未完成者，撤消其承擔(dān)的課題。
6、課題完成后，課題主持人或負(fù)責(zé)人應(yīng)向教科處遞交總結(jié)報告、成果摘要報告、全部科研成果。
1、凡經(jīng)教科處審核、學(xué)校同意立項的科研課題，學(xué)校將視課題情況給予適當(dāng)?shù)馁Y助。
2、課題經(jīng)費的使用限于有關(guān)課題的開支，如資料的購置、資料的印刷，舉行研討、咨詢、論證、成果鑒定等小型會議費及調(diào)研差旅費等。
3、課題的經(jīng)費由校長室審批，教科處審核。
1、由教科處根據(jù)鑒定成果的指標(biāo)體系與方法，負(fù)責(zé)對課題研究成果的鑒定。
2、到了課題結(jié)題階段，課題主持人或負(fù)責(zé)人，要做好工作總結(jié)、資料歸檔和財物清理等工作，撰寫研究報告，對取得的成果作出自我鑒定并送教科處。
3、教科處邀請有關(guān)專家組成評議鑒定小組，召開鑒定會，作出成果鑒定報告。
4、將研究成果的評語填寫在《申請議定書》內(nèi)，存入科研業(yè)務(wù)檔案，作為考核成績和評獎的依據(jù)。
學(xué)校教育科研成果評獎活動一般每年進(jìn)行一次，課題經(jīng)評審得以結(jié)題，將得到相應(yīng)的獎勵(具體見“教育科研成果獎勵條件”)。
科研課題管理工作總結(jié)篇四
1．教育科研課題由本?？蒲惺以谛ｉL室領(lǐng)導(dǎo)下，確定本校教育科研的主要內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)行管理。
2．我校的教師均與可申報省、市、校教育科研課題立項，為確保課題質(zhì)量，每項課題最多有2名負(fù)責(zé)人。
1．認(rèn)真填寫課題立項申請書。
2．接到上級課題任務(wù)下達(dá)書后，在一個月內(nèi)及時召開課題開題會，開題會主要程序如下：
（1）讀課題任務(wù)下達(dá)書；
（2）宣讀課題開題報告；
（3）課題組成員代表講。
（4）與會領(lǐng)導(dǎo)講話；
（5）聘請專家講座。
3．組織課題實施。
（1）制定安排學(xué)期課題研究計劃及日期；
（2）專題講座；
（3）開展問卷調(diào)查。
（4）撰寫調(diào)查報告；
（5）定期組織實驗教師上好研究課；
（6）召開課題研究座談會；
（7）組織教師撰寫科研成果；
（8）撰寫學(xué)期課題研究總結(jié)。
1．建立科研課題檔案，對課題規(guī)劃、實施方案、階段驗收、成果等資料及時整理并歸檔,形成系統(tǒng)的資料。
2．課題檔案要分主副件進(jìn)行管理。主件包括課題立項申請書、任務(wù)下達(dá)書、課題研究方案、開題報告、階段性計劃、階段性總結(jié)、結(jié)題報告、結(jié)題申請、結(jié)題驗收表等材料。副件包括課題過程記實、研究課題教案、學(xué)習(xí)筆記等材料。
1．及時發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣在教育科研工作中所取得的成果。每年征集教科研論文。
2．學(xué)校定期組織優(yōu)秀課題成果評比，予以適當(dāng)獎勵；對優(yōu)秀課題成果進(jìn)行交流、推廣。
科研課題管理工作總結(jié)篇五
一、科研課題必須認(rèn)真分析、研究國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和課題研究的可行性分析后，方可立項。
二、各課題必須有明確的研究目的和研究方向，課題組成員間必須有明確的分工。
三、各課題教必須制訂明確的切實可行的研究計劃，至少每月召開一次本課題組成員會議，總結(jié)分析上段工作，研究布置下一步工作。
四、各課題組負(fù)責(zé)人至少要兩個月向教科室匯報一次課題研究的進(jìn)展情況。
五、課題在研究結(jié)題后，及時上報結(jié)題材料，力爭通過成果鑒定，要充分做好成果的'推廣工作，對不能按期結(jié)題的課題，要提出延期要求，經(jīng)批準(zhǔn)后方可繼續(xù)研究。
六、學(xué)校對各課題組在政策上、財力適當(dāng)照顧，對通過鑒定的課題組，將給予表彰獎勵。
七、對于不能正常開展活動的課題組，學(xué)校提出整改意見，整改無效的，取消其課題的立項。
科研課題管理工作總結(jié)篇六
1、學(xué)校教科處每五年根據(jù)全國、湖北省教育科學(xué)規(guī)劃和本市教育改革、發(fā)展的需要，編制《應(yīng)城一中教育科學(xué)規(guī)劃課題指南》，確定我校教科研的主攻方向、重點項目和主要內(nèi)容。
2、各教研組或個人的課題選擇，應(yīng)根據(jù)《課題指南》的要求，結(jié)合學(xué)科或部門迫切需要解決的重大問題及各自的學(xué)科優(yōu)勢來加以確定，努力反映課題的理論意義和實踐價值。所研究的課題應(yīng)研究目標(biāo)明確、理論或?qū)嵺`的價值大、研究思路清晰、研究內(nèi)容有層次且具體、研究的方法運用恰當(dāng)規(guī)范。
3、各教研組和教師個人要積極參與課題研究，并積極申報各級研究課題。
4、教科處采取講座輔導(dǎo)的形式，對課題的選題、名稱表述、研究內(nèi)容的選擇、研究方法的運用、研究報告的撰寫等問題進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)。
1、立項時間：根據(jù)各級教科研規(guī)劃部門文件精神，結(jié)合我校工作實際確定。
2、立項單位：學(xué)校各部門及其成員，可以個人立項，也可以集體立項，集體立項可以吸收能夠?qū)φn題研究起重要作用的外單位人員參與。
3、負(fù)責(zé)人：每一個課題應(yīng)有一個課題研究小組。由課題負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)組織課題的申報和研究工作。課題負(fù)責(zé)人應(yīng)是我校正式在編教職工，具有較高學(xué)術(shù)水平和較豐富的教學(xué)經(jīng)驗。須具有高、中級專業(yè)技術(shù)職稱。
4、立項辦法：立項申請者填寫并提交立項申請表，學(xué)校集中評議，對意義重大的課題可以召開立項答辯會。國家、省、市、市級課題主要采取課題招標(biāo)、自選課題和推薦申報的方式確定。
5、立項申請表：包括以下幾部分內(nèi)容。
a.基本數(shù)據(jù)：課題名稱、負(fù)責(zé)人、主要參加人員、部門單位、職稱等。
b.課題論證報告：闡述課題研究的基本內(nèi)容、重點和難點；國內(nèi)外同類研究的現(xiàn)狀，課題研究的意義等。
c.課題研究方法：說明課題研究所使用的主要方法，以及采用這些方法的理由。
d.課題研究計劃：包括課題研究的時間（學(xué)校課題時間以年為單位計算，校級課題一般不超過兩年），人員分工，分階段研究的目標(biāo)、實施辦法、檢測手段和研究成果（要求具體到以月或季度為單位）、以及研究成果的呈現(xiàn)形式等。
e.課題經(jīng)費預(yù)算：包括必要的資料費、調(diào)研費、軟硬件支持費、成果鑒定費。暫不考慮課題研究人員的勞務(wù)費。
6、每一申報人不得同時申報兩項國家、省、市、市級研究課題，沒有充分理由而終止研究的課題負(fù)責(zé)人，兩年內(nèi)不得申報新的研究課題。
1、避免選擇重復(fù)研究的課題。
2、學(xué)校教科處一般在申請立項結(jié)束后一個月內(nèi)對立項申請進(jìn)行審議，以確定是否立項。國家、省、市、市級課題的評審結(jié)果由上級部門復(fù)審，批準(zhǔn)后正式公布。批準(zhǔn)立項的課題，根據(jù)《應(yīng)城一中學(xué)教師教科研獎勵制度》確定課題經(jīng)費使用金額。
3、課題立項變更申報。經(jīng)批準(zhǔn)立項的課題在研究過程中，因故需對研究方案、參加人員作重大調(diào)整或終止研究的，必須由課題負(fù)責(zé)人提出書面申明理由，經(jīng)校長、教科處同意后，做出繼續(xù)研究、重新立項或終止立項的審批意見。否則，研究的課題不予鑒定結(jié)題。所批準(zhǔn)的校級課題其課題承擔(dān)人連續(xù)六個月以上無正當(dāng)理由毫無研究進(jìn)展，經(jīng)教科處督促仍無研究進(jìn)展的，視為自動終止課題研究，將集中公布予以取消。
科研課題管理工作總結(jié)篇七
1.學(xué)校鼓勵教師積極承擔(dān)或參與國家級、市級和區(qū)級教育科研課題的研究，并可以在科研課題的立項、實驗、評審等方面根據(jù)需要提供一定的經(jīng)費支持。
2.承擔(dān)或參與國家級、市級和區(qū)級教育科研課題研究的教師在課題立項之初應(yīng)在學(xué)校教學(xué)處備案，提供課題級別、內(nèi)容等證明或材料，并及時提交課題中期評審報告、結(jié)題報告和相關(guān)論文。
（一）立項。
立項時間：單數(shù)年的3、4月份（每兩年申報一次）。
立項單位：學(xué)校各部門及其成員，可以個人立項，也可以集體立項，集體立項可以吸收能夠?qū)φn題研究起重要作用的外單位人員參與。
立項辦法：立項申請者填寫并提交立項申請表，學(xué)校教學(xué)研究室集中評議，對意義重大的課題可以召開立項答辯會。通過立項評議或答辯的課題即正式成為校級立項課題，并同時在教研室備案。
立項申請表中包括以下幾部分內(nèi)容：
1.基本數(shù)據(jù)：課題名稱、負(fù)責(zé)人、主要參加人員、部門單位、職稱等。
2.課題論證報告：闡述課題研究的基本內(nèi)容、重點和難點；國內(nèi)外同類研究的現(xiàn)狀，課題研究的意義等。
3.課題研究方法：說明課題研究所使用的主要方法，以及采用這些方法的理由。
4.課題研究計劃：包括課題研究的時間（學(xué)校課題時間以年為單位計算，校級課題一般不超過兩年），人員分工，分階段研究的目標(biāo)、實施辦法、檢測手段和研究成果（要求具體到以月或季度為單位）、以及研究成果的呈現(xiàn)形式等。
5.課題經(jīng)費預(yù)算：包括必要的資料費、調(diào)研費、軟硬件支持費、成果鑒定費。暫不考慮課題研究人員的'勞務(wù)費。
課題類別:課題分為兩級:校級重點課題和校級課題，由教科研室評定。
（二）中期檢查。
立項課題要進(jìn)行中期檢查，一年的課題在年中進(jìn)行一次檢查，兩年或兩年以上的課題每年進(jìn)行一次中期檢查。檢查內(nèi)容主要圍繞課題的進(jìn)展情況進(jìn)行，要求課題組提交課題活動記錄表、中期報告和相關(guān)附件。課題中期報告要反映課題的進(jìn)展?fàn)顩r，回答以下主要問題：課題是否按照計劃正常進(jìn)行？取得了哪些階段性成果？課題計劃是否存在問題？有哪些改進(jìn)措施等。
中期檢查主要由學(xué)校教育科學(xué)研究室負(fù)責(zé)，初期擬聘請一些校外教育專家參與。中期檢查報告及其附件交教學(xué)研究室備案。
（三）結(jié)題評審。
一般課題的結(jié)題評審由學(xué)校教育科學(xué)研究室主持進(jìn)行，根據(jù)需要可以聘請有關(guān)領(lǐng)域的專家參與。重大課題可以成立由校外專家組成的專家評審小組，進(jìn)行通訊或會議鑒定。
課題組需要提交課題結(jié)題報告和相關(guān)附件。結(jié)題報告要對課題的提出、課題研究的指導(dǎo)思想、課題研究的目標(biāo)、課題研究方法、課題研究過程和成果、課題成果及其分析等做出詳細(xì)的闡述。附件包括相關(guān)論文（正式發(fā)表或未發(fā)表）、研究專著、實驗報告、調(diào)查報告等。
說明：不能通過中期檢查的課題將被終止。不能通過結(jié)題評審的課題根據(jù)實際情況延期或終止。凡此類情況，課題負(fù)責(zé)人將不能申請下一年度的課題。
凡需提交的報告及相關(guān)材料（論文、數(shù)據(jù)等），均要求同時提供計算機文檔。
科研課題管理工作總結(jié)篇八
1．學(xué)校鼓勵教師積極承擔(dān)或參與國家級、市級和區(qū)級教育科研課題的研究，并可以在科研課題的立項、實驗、評審等方面根據(jù)需要提供一定的經(jīng)費支持。
2．承擔(dān)或參與國家級、市級和區(qū)級教育科研課題研究的教師在課題立項之初應(yīng)在學(xué)校教學(xué)處備案，提供課題級別、內(nèi)容等證明或材料，并及時提交課題中期評審報告、結(jié)題報告和相關(guān)論文。
（一）立項。
立項時間：單數(shù)年的3、4月份（每兩年申報一次）。
立項單位：學(xué)校各部門及其成員，可以個人立項，也可以集體立項，集體立項可以吸收能夠?qū)φn題研究起重要作用的外單位人員參與。
立項辦法：立項申請者填寫并提交立項申請表，學(xué)校教學(xué)研究室集中評議，對意義重大的課題可以召開立項答辯會。通過立項評議或答辯的課題即正式成為校級立項課題，并同時在教研室備案。
立項申請表中包括以下幾部分內(nèi)容：
1．基本數(shù)據(jù)：課題名稱、負(fù)責(zé)人、主要參加人員、部門單位、職稱等。
2．課題論證報告：闡述課題研究的基本內(nèi)容、重點和難點；國內(nèi)外同類研究的現(xiàn)狀，課題研究的意義等。
3．課題研究方法：說明課題研究所使用的主要方法，以及采用這些方法的理由。
4．課題研究計劃：包括課題研究的時間（學(xué)校課題時間以年為單位計算，校級課題一般不超過兩年），人員分工，分階段研究的目標(biāo)、實施辦法、檢測手段和研究成果（要求具體到以月或季度為單位）、以及研究成果的呈現(xiàn)形式等。
5．課題經(jīng)費預(yù)算：包括必要的資料費、調(diào)研費、軟硬件支持費、成果鑒定費。暫不考慮課題研究人員的`勞務(wù)費。
課題類別:課題分為兩級:校級重點課題和校級課題，由教科研室評定。
（二）中期檢查。
立項課題要進(jìn)行中期檢查，一年的課題在年中進(jìn)行一次檢查，兩年或兩年以上的課題每年進(jìn)行一次中期檢查。檢查內(nèi)容主要圍繞課題的進(jìn)展情況進(jìn)行，要求課題組提交課題活動記錄表、中期報告和相關(guān)附件。課題中期報告要反映課題的進(jìn)展?fàn)顩r，回答以下主要問題：課題是否按照計劃正常進(jìn)行？取得了哪些階段性成果？課題計劃是否存在問題？有哪些改進(jìn)措施等。
中期檢查主要由學(xué)校教育科學(xué)研究室負(fù)責(zé)，初期擬聘請一些校外教育專家參與。中期檢查報告及其附件交教學(xué)研究室備案。
（三）結(jié)題評審。
一般課題的結(jié)題評審由學(xué)校教育科學(xué)研究室主持進(jìn)行，根據(jù)需要可以聘請有關(guān)領(lǐng)域的專家參與。重大課題可以成立由校外專家組成的專家評審小組，進(jìn)行通訊或會議鑒定。
課題組需要提交課題結(jié)題報告和相關(guān)附件。結(jié)題報告要對課題的提出、課題研究的指導(dǎo)思想、課題研究的目標(biāo)、課題研究方法、課題研究過程和成果、課題成果及其分析等做出詳細(xì)的闡述。附件包括相關(guān)論文（正式發(fā)表或未發(fā)表）、研究專著、實驗報告、調(diào)查報告等。
說明：不能通過中期檢查的課題將被終止。不能通過結(jié)題評審的課題根據(jù)實際情況延期或終止。凡此類情況，課題負(fù)責(zé)人將不能申請下一年度的課題。
凡需提交的報告及相關(guān)材料（論文、數(shù)據(jù)等），均要求同時提供計算機文檔。
科研課題管理工作總結(jié)篇九
1、為了鼓勵教師申報課題，可以以各種形式申報課題：年級組、教科研、備課組、自由組合小組、跨學(xué)科組、師徒、個人等。
2、擬申報課題的課題組或個人，在教科室填寫課題申報表，兩周內(nèi)擬好方案，經(jīng)過論證方能立案。
3、對有價值的課題將推薦申報校級以上課題。
4、各教研組、年級組要積極支持教師做好課題申報工作。
1、教科室及時組織方案審定，提出修改意見，實驗教師及時修改，確保在規(guī)定的.時間內(nèi)完成任務(wù)。
2、教科室審定的課題申請將予以立項，加蓋學(xué)校公章，一試兩份，由課題申請方和學(xué)校教科室各保留一份。
3、教師在其他部門參加課題研究的要把相應(yīng)的材料送交教科室備案。
1、在課題獲準(zhǔn)立項后，實驗教師在兩周內(nèi)撰寫課題研究方案，并送教科室一份，以備存檔。
2、實驗教師要積極參加課題會議，因故不能參加的要請假，事后要主動了解會議內(nèi)容。
3、課題組實驗教師要按照方案中的進(jìn)度實驗，公開范圍由小到大，做好資料收集、活動記錄、留存工作。
4、實驗教師的研究過程中，應(yīng)及時做好教科研論文的撰寫工作，撰寫調(diào)查報告、個案、研究報告等，并上交教科室存檔。
1、課題研究進(jìn)入到結(jié)題階段，應(yīng)填寫結(jié)題申請書，并做好結(jié)題的準(zhǔn)備。
2、按照上級教科研主管部門規(guī)定的形式組織結(jié)題活動，由立項管理部門進(jìn)行鑒定。
3、及時交納研究的調(diào)查報告、研究報告、個案等。
4、及時記錄相關(guān)表格。
合理安排經(jīng)費，收支帳目要清楚。
科研課題管理工作總結(jié)篇十
第六條 凡由云南省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)立項的課題，為云南省教育科研省級課題。云南省教育科學(xué)研究課題設(shè)立省重點課題(含資助部分研究經(jīng)費或自籌研究經(jīng)費的課題)、規(guī)劃課題(屬于非重點課題，資助部分研究經(jīng)費或自籌研究經(jīng)費，由課題負(fù)責(zé)人所在單位及經(jīng)費資助單位共同負(fù)責(zé)管理及成果鑒定、驗收)和立項課題(自籌研究經(jīng)費)三類。
科研課題管理工作總結(jié)篇十一
最近，我參加了一次科研課題管理培訓(xùn)，這是一次非常有價值的培訓(xùn)。此次培訓(xùn)對我個人的科研工作起到了很大的幫助，我不僅學(xué)到了科研課題的搭建與管理技巧，還深刻理解了科研課題的重要性。在培訓(xùn)中，我收獲了許多知識和經(jīng)驗，下面我來分享一下我的體會心得。
第二段：科研課題的選題與研究思路。
首先，選題和研究思路是科研課題管理的重中之重。在培訓(xùn)中，我們學(xué)到了如何確定科研課題的方向和重點，如何分析已有的文獻(xiàn)資料和闡釋學(xué)術(shù)問題，如何確定課題研究的內(nèi)容和方法。這些都需要進(jìn)行深入并系統(tǒng)的思考，以確定科研課題的可行性和實用性。只有確定了選題和研究思路，才能進(jìn)一步開展科研課題的研究工作。
第三段：科研課題的規(guī)劃和組織。
其次，科研課題的規(guī)劃和組織是科研工作的重要環(huán)節(jié)。在培訓(xùn)中，我們學(xué)到了如何擬定研究計劃和課題進(jìn)度表，如何制定課題研究的目標(biāo)和任務(wù)，如何明確團隊成員的職責(zé)分工，如何實行計劃和進(jìn)度的管理。這些都是科研課題正常運行的保證。只有有計劃、有組織，課題才能按照既定的目標(biāo)和任務(wù)穩(wěn)步推進(jìn)，避免盲目和混亂。
第四段：團隊合作與科研成果的評估。
除了以上重要內(nèi)容，團隊合作和科研成果的評估也是科研課題管理的重要環(huán)節(jié)。在培訓(xùn)中，我們學(xué)到了如何高效地合作，如何確定科研成果的質(zhì)量和量化標(biāo)準(zhǔn)。對于一個科研團隊而言，多元化的研究思路、超前的科研方法和有效的團隊協(xié)作能夠提高成果產(chǎn)出和質(zhì)量水平，同時，在科研成果評估中確定成果質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，既可以幫助課題質(zhì)量控制，又可以促進(jìn)研究人員的職業(yè)發(fā)展和課題的創(chuàng)新。
綜上所述，科研課題管理的重要性不言而喻。正確認(rèn)識、規(guī)范科研課題的管理，不僅可以提高課題的研究水平和產(chǎn)出效率，還可以加強學(xué)術(shù)堡壘建設(shè)和擴大科研成果的應(yīng)用價值。課題管理是一項具有技巧性和復(fù)雜性的工作，需要科研人員全面的知識和技能支持，包括基礎(chǔ)的選題搭建、進(jìn)度安排和成果評估等各個方面。在日常工作中，我們也應(yīng)該認(rèn)識到科研課題管理的重要性，并提高自身的管理素養(yǎng)，以提升自己的科研能力。
科研課題管理工作總結(jié)篇十二
第一條 為了促進(jìn)云南省教育科學(xué)研究工作的發(fā)展，加強和規(guī)范教育科研課題管理，充分發(fā)揮教育科研在云南省教育改革和發(fā)展中的先導(dǎo)作用，為各級領(lǐng)導(dǎo)及教育行政部門做好教育決策的參謀和助手，使教育科研為科教興滇作出貢獻(xiàn)，根據(jù)《全國教育科學(xué)規(guī)劃課題管理辦法》和《云南省教育科學(xué)研究工作條例》，特制定本辦法。
第三條 教育科學(xué)課題研究工作，必須堅持馬列主義、毛澤東思想，高舉鄧小平理論的旗幟，堅持“三個代表”重要思想，堅持“百花齊放、百家爭鳴”的方針，以經(jīng)濟建設(shè)為中心，理論聯(lián)系實際，實事求是，以我省教育改革和發(fā)展中遇到的重大理論問題和實踐問題為研究重點，重視基礎(chǔ)研究，大力加強應(yīng)用研究，保證教育科研成果的先進(jìn)、公正、客觀、有效、可行。
第四條 全省的教育科研課題面向全省廣大教育工作者和社會各界有志于從事教育科研的人士。依據(jù)公平競爭、擇優(yōu)立項、確保重點的原則確定各類重點課題的研究。凡有條件進(jìn)行教育科學(xué)研究的單位(組織)和個人均可按本辦法中的規(guī)定申請承擔(dān)省重點課題的研究工作，積極支持中青年教育科研工作者和經(jīng)濟欠發(fā)達(dá)地區(qū)的教育科研工作，鼓勵爭取和參加全國性課題研究。
科研課題管理工作總結(jié)篇十三
第五條 云南省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)國家級課題的申報、全省教育科學(xué)研究的規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)，各類重點課題的審批、管理、成果的鑒定、推廣等工作。云南省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組在業(yè)務(wù)上接受國家教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)。
各地(州、市)可建立相應(yīng)的教育科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，業(yè)務(wù)上接受云南省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)。
1、向全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室申報國家級教育科研課題;。
4、確定和管理各類重點課題，審批各類省級重點課題和規(guī)劃課題;。
8、云南省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室(以下簡稱省規(guī)劃辦)。省規(guī)劃辦設(shè)在云南省教育科學(xué)研究院，負(fù)責(zé)處理日常事物和具體工作。
科研課題管理工作總結(jié)篇十四
第十七條 省級重點教育科研課題由省規(guī)劃辦與課題負(fù)責(zé)人及其主管單位的科研管理部門共同負(fù)責(zé)，日常管理由課題負(fù)責(zé)人所在單位為主;列為省級規(guī)劃課題和立項課題的由課題負(fù)責(zé)人與所在單位和提供經(jīng)費資助的單位或委托有關(guān)教育科研部門共同管理，省規(guī)劃辦給予指導(dǎo)。
課題負(fù)責(zé)人接到課題立項批準(zhǔn)通知后，應(yīng)盡快確定具體實施方案，在兩個月內(nèi)組織開題。
第十八條 省級重點課題每年由省規(guī)劃辦在六月和十二月進(jìn)行中期檢查。每年十二月底前，課題負(fù)責(zé)人須提出本年度科研工作情況報告和下一年度工作計劃，并附所在單位意見和該年度階段性成果，報省規(guī)劃辦。
所有列入規(guī)劃、立項的課題要按照本辦法的有關(guān)規(guī)定做好課題的自我管理，要采取切實措施加強對課題研究過程的檢查和督促，并將中期研究進(jìn)展情況書面報省規(guī)劃辦備案。省規(guī)劃辦對此二類課題執(zhí)行情況進(jìn)行必要的抽查。
第十九條 省規(guī)劃辦每年向省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組提交本年度教育科研規(guī)劃執(zhí)行情況報告。
第二十條 凡有下列情況之一者，須由課題負(fù)責(zé)人提出書面請示，經(jīng)所在單位同意，課題管理單位審核，報省規(guī)劃辦審批：
1、變更課題負(fù)責(zé)人;。
2、改變課題名稱;。
3、改變成果形式;。
4、對研究內(nèi)容作出重大調(diào)整;。
6、課題完成時間延期一年以上或多次延期;。
7、因故終止或撤消課題。
對未經(jīng)批準(zhǔn)，擅自進(jìn)行上述變更的課題，將不予結(jié)題。
第二十一條 凡有下列情況之一者，由省規(guī)劃辦撤消課題：
1、研究成果有嚴(yán)重政治問題;。
2、剽竊他人成果，弄虛作假;。
3、研究成果學(xué)術(shù)質(zhì)量低劣;。
4、與批準(zhǔn)的課題設(shè)計嚴(yán)重不符;。
5、獲準(zhǔn)延期，但到期仍不能完成;。
6、嚴(yán)重違反財務(wù)制度。
被撤消課題的課題負(fù)責(zé)人三年內(nèi)不得申請新課題。
第二十二條 省級課題設(shè)立實驗學(xué)校(實驗基地)、開展評獎活動、刻制課題組印章，須經(jīng)課題所在單位和主管部門同意，報省規(guī)劃辦批準(zhǔn)。設(shè)立實驗學(xué)校(實驗基地)的，應(yīng)得到實驗學(xué)校(實驗基地)所在地教育行政部門的認(rèn)可。課題組一般不須刻制印章，由所在單位代章即可。
科研課題管理工作總結(jié)篇十五
第三十七條 省規(guī)劃辦及其委托管理機構(gòu)、各課題組和課題組所在單位，應(yīng)采取各種積極措施加強對我省教育科學(xué)規(guī)劃課題成果的宣傳、推廣和應(yīng)用，充分發(fā)揮其在教育決策和教育改革發(fā)展實踐中的作用。
充分利用報刊、影視、網(wǎng)絡(luò)等媒體，逐步建立相對穩(wěn)定的成果宣傳渠道。對具有重要學(xué)術(shù)意義、應(yīng)用價值和參考價值的研究成果，要及時摘報各級教育決策部門，向有關(guān)部門推薦，促其采納應(yīng)用，并向教育界廣泛宣傳。
第三十八條 省規(guī)劃辦、及其委托管理機構(gòu)、課題所在單位應(yīng)積極協(xié)助優(yōu)秀成果的出版，不定期召開課題成果報告會，發(fā)布研究成果信息，組織多種形式的專題培訓(xùn)或?qū)W術(shù)研討，促進(jìn)成果的推廣應(yīng)用。
第三十九條 驗收合格的我省教育科學(xué)規(guī)劃各類課題的最終成果，在出版、發(fā)表或向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)部門報送時，應(yīng)在醒目位置標(biāo)明課題類別。
第四十條 云南省教育科學(xué)規(guī)劃課題每四年舉行一次全省教育科學(xué)研究成果評獎活動。具體辦法另定。
科研課題管理工作總結(jié)篇十六
第二十三條 全省教育科研經(jīng)費以政府投入為主，設(shè)教育科學(xué)規(guī)劃專項經(jīng)費，并采取多種渠道籌措教育科研經(jīng)費。待條件成熟，建立全省教育科研基金。
第二十四條 省級教育科學(xué)規(guī)劃專項經(jīng)費主要用于資助省級重點課題和部分規(guī)劃課題。意義較為重大而資金來源確有困難的其他課題，酌情給予資助。
第二十五條 課題負(fù)責(zé)人接到課題立項資助批準(zhǔn)通知后，填寫回執(zhí)，并按批準(zhǔn)的資助金額編制開支計劃，在規(guī)定時間內(nèi)寄回省規(guī)劃辦。否則，按照放棄資助處理。
第二十六條 課題資助經(jīng)費一次核定、分期撥付、包干使用、超支不補。課題資助經(jīng)費首次撥付50%，余下部分待課題研究中期檢查后視研究進(jìn)展情況和課題基本完成經(jīng)批準(zhǔn)進(jìn)入結(jié)題驗收階段時，再分兩次撥付完畢。
第二十七條 課題資助經(jīng)費使用范圍限于課題研究中所必須的開支。如：調(diào)研費、小型會議費、資料收集過程中的復(fù)印、翻拍、翻譯費及少量必要圖書的購置費、計算機使用費、成果印制費、必要的勞務(wù)酬金和咨詢費、成果鑒定費、管理費等。
第二十八條 在財務(wù)制度和本辦法規(guī)定的范圍內(nèi)，由課題負(fù)責(zé)人按計劃自主支配課題資助經(jīng)費，其所在單位的財務(wù)部門負(fù)責(zé)監(jiān)督管理。
第二十九條 課題完成后，課題負(fù)責(zé)人和所在單位財務(wù)部門應(yīng)及時清理收支賬目，如實編制課題資助經(jīng)費決算表報省規(guī)劃辦核銷。
第三十條 因故獲批準(zhǔn)終止研究的課題，所剩課題資助經(jīng)費如數(shù)退回省規(guī)劃辦。對無故不完成研究任務(wù)或自行中止研究工作的課題，省規(guī)劃辦將向課題申請人和信譽保證單位追回已撥的課題資助經(jīng)費并通報全省，課題申報人不準(zhǔn)申報下一輪的規(guī)劃課題。
第三十一條 自籌經(jīng)費課題在接到課題申報評審?fù)ㄟ^的通知后，需由課題負(fù)責(zé)人所在單位或出資單位出具經(jīng)費到位證明或經(jīng)費保障證明，才能正式批準(zhǔn)立項。其經(jīng)費的籌集和使用必須符合國家財務(wù)制度，并由出資單位或課題所在單位參照本辦法的規(guī)定進(jìn)行管理。
科研課題管理工作總結(jié)篇十七
一、積極滲透《中小學(xué)心理健康指導(dǎo)綱要》的文件精神，認(rèn)真落實上級主管部門的有關(guān)精神，加強學(xué)生心理健康教育工作，把心理健康的內(nèi)容滲透到德育工作中去。
二、心理健康教師要認(rèn)真上好心理健康教育課，并收到較好的.教學(xué)效果。
三、教師要為人師表，言傳身教。
四、班主任工作要扎實，要成為學(xué)生發(fā)展健康心理的啟迪者和榜樣，把德育和心理健康教育結(jié)合起來，在指導(dǎo)班集體和少先隊工作中，要發(fā)展學(xué)生良好的自我意識，培養(yǎng)自主能力及自我教育能力。
五、心理咨詢要熱情接待學(xué)生和家長來訪，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，隨時保密。
六、切實開展好“讀心時間"“家校聯(lián)盟"，咨詢信箱和心理熱線，接受不愿當(dāng)面咨詢的學(xué)生的咨詢。
七、開展心理健康教育活動，讓學(xué)生在活動中去提高認(rèn)識，提高學(xué)生心理素質(zhì)。
八、搞好宣傳板報，通過校園廣播站逐一解答學(xué)生提出的問題。
九、定時對學(xué)生進(jìn)行心理偵測。
十、建設(shè)好校園環(huán)境，使學(xué)生有良好的校園心理環(huán)境。
1.以增強學(xué)生的心理素質(zhì)為目的，普及心理健康知識，幫助學(xué)生解除心理困擾，增強心理適應(yīng)能力，努力開發(fā)個人潛能，促進(jìn)學(xué)生全面成長。
2.團體心理輔導(dǎo)對象為我校在校學(xué)生，對在校學(xué)生提供免費團體輔導(dǎo)。
3.團體輔導(dǎo)時間由輔導(dǎo)老師確定，全體成員要按時參加。
4.全體成員應(yīng)積極配合輔導(dǎo)老師工作，維持輔導(dǎo)室內(nèi)正常秩序，禁止大聲喧嘩、說笑、打鬧、講臟話、粗話。
5.按時參加每次團體輔導(dǎo)，不遲到、不早退、不缺席。如有事需提前請假。
6.參加團體活動時，注意力集中，不做其它無關(guān)的事情。
7.嚴(yán)格遵循保密原則，尊重每位成員的隱私，不得把在團體活動中了解到的信息外傳。
科研課題管理工作總結(jié)篇十八
第七條 課題申報人應(yīng)具有副高職及其以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或為中小學(xué)特級教師(副高職以下的，應(yīng)由具有副高職及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的兩名同行人士書面推薦)，且是該課題的第一主持人，在課題研究中承擔(dān)實質(zhì)性任務(wù)。每一申報人每次只能申報一個省級課題，已負(fù)責(zé)承擔(dān)的省級課題未結(jié)題者，一律不得申報新的省級課題。
由多人參加的課題必須注明主持人。主持人僅限填報一人，申請書必須由主持人簽名報出。
第八條 省級課題每五年為一個階段，自課題指南發(fā)布之日起受理課題申報工作，受理期限為三個月，滾動列入計劃的課題在前一年的最后三個月受理申報。
課題指南發(fā)布后，申報者可向云南省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室索購《云南省教育科學(xué)規(guī)劃課題申請書》和有關(guān)材料。
第九條 申報人應(yīng)按照規(guī)定認(rèn)真填寫申請書，經(jīng)本單位同意后，一式三份送交各地(州、市)教育科研部門或高?？蒲刑庍M(jìn)行初選，由各地(州、市)教育科研部門或高?？蒲刑幒炇鹨庖姾笤谝?guī)定時間內(nèi)報省規(guī)劃辦參加評審。遲于規(guī)定截止日期的申請書，一律不予評審。
申報人應(yīng)同時交課題評審補償費200元，由省規(guī)劃辦統(tǒng)一開具收據(jù)。凡只交課題申請書而未交評審補償費的，一律不予評審。
第十條 申報人所在單位須對申請書進(jìn)行全面審核，對申請人的政治表現(xiàn)、業(yè)務(wù)能力、科研條件等簽署明確意見，并在時間、經(jīng)費方面給予支持、保證。
科研課題管理工作總結(jié)篇十九
第三十二條 凡省級立項的課題，應(yīng)在研究工作完成后，對成果進(jìn)行鑒定和驗收。
省級重點課題的驗收由課題承擔(dān)人所在單位和省規(guī)劃辦共同組織，鑒定所需要經(jīng)費從課題研究經(jīng)費中開支或課題負(fù)責(zé)人所在單位負(fù)責(zé)解決。其他類的立項課題由省規(guī)劃辦委托有關(guān)單位參照本辦法組織鑒定、驗收。
第三十三條 省級重點課題完成后，由課題承擔(dān)人向所在單位和省規(guī)劃辦提出結(jié)題及申請驗收報告，并填寫《云南省教育科學(xué)規(guī)劃重點課題成果鑒定驗收申請表》。
第三十四條 鑒定主要采取專家評議鑒定方式，包括會議評議鑒定和通訊評議鑒定。專家鑒定組一般由5——7名具有高級職稱的相關(guān)學(xué)科的專家和相應(yīng)行政職務(wù)的教育工作者組成。
第三十五條 課題組負(fù)責(zé)向鑒定組每位專家提供課題申請書復(fù)印件、成果主件、必要的附件及研究工作總結(jié)報告(含自我評價等材料)。如采取會議評議鑒定方式，材料須在鑒定會議前一個月提交鑒定專家組審讀;如采取通訊鑒定方式，課題組應(yīng)負(fù)責(zé)將上述材料寄交鑒定組專家。
鑒定組專家應(yīng)本著科學(xué)的精神，堅持實事求是的原則，對照課題申請書預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)，對成果提出客觀、公正、全面的鑒定意見，并由鑒定負(fù)責(zé)人綜合后形成集體意見，填寫《云南省教育科學(xué)重點課題成果鑒定書》。
鑒定完成后，課題承擔(dān)人應(yīng)將完整的成果二套，研究工作總結(jié)報告一份及研究經(jīng)費結(jié)算表(包括經(jīng)費總支出情況表和資助經(jīng)費結(jié)算表各一份)，成果鑒定書(原件)報省級規(guī)劃辦公室驗收存檔。由課題負(fù)責(zé)人單位或委托單位負(fù)責(zé)鑒定驗收的規(guī)劃課題和立項課題，驗收后將成果鑒定書及成果目錄交省規(guī)劃辦備案。
不能通過專家鑒定驗收的成果，視為驗收不合格，其課題負(fù)責(zé)人不得申報下一輪規(guī)劃課題。
第三十六條 具備下列條件之一者可免于鑒定：
1、獲地(州、市)級評獎一等及以上、省部級評獎二等以上獎勵;。
2、收集的材料足以證明該項研究已達(dá)到國內(nèi)、省內(nèi)先進(jìn)水平，或成果提出的主要結(jié)論被地(州、市)級以上教育行政部門明確吸收采納。
申請免于鑒定，應(yīng)在填寫結(jié)題申請書時說明理由，并附相關(guān)證明材料。申請免于鑒定被批準(zhǔn)的，視為驗收合格。