教案能夠提前規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟，幫助教師把握教學(xué)進(jìn)度，更好地組織和管理課堂教學(xué)。教案的編寫應(yīng)當(dāng)符合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)環(huán)境。小編整理了一些教案范文，供大家參考和借鑒，請(qǐng)大家務(wù)必結(jié)合自身情況進(jìn)行修改和完善。
四年級(jí)語(yǔ)文第五單元教案篇一
生命為什么這么脆弱，就這樣短短的一瞬間，一個(gè)人就沒(méi)有了。為什么會(huì)這樣，就因?yàn)殚_(kāi)汽車的駕駛員醉酒駕車，沒(méi)有遵守交通法規(guī)，沒(méi)有安全行駛，才把我無(wú)辜的爸爸撞死在車輪下。雖然事情過(guò)去很久很久了，但那種無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的痛卻若有若無(wú)的包圍著我。我只希望這樣的事情再也不要發(fā)生在我的身邊，再也不要讓一個(gè)個(gè)開(kāi)心快樂(lè)的家庭承受失去親人的痛。
因此我想大聲呼吁：親愛(ài)的駕駛員叔叔，想想自己可愛(ài)的孩子，親密的愛(ài)人，每天每時(shí)每刻都應(yīng)交通安全牢記心。親愛(ài)的同學(xué)們，車禍猛于虎，讓我們攜起手來(lái)，共同遵守交通規(guī)則，讓車禍遠(yuǎn)離我們。
我們要謹(jǐn)記：只有守法遵紀(jì)，才能關(guān)愛(ài)生命，才能讓生命之花開(kāi)得最美最好。
四年級(jí)語(yǔ)文第五單元教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠分類積累詞語(yǔ)。
2、運(yùn)用已有的閱讀文章的方法，自己獨(dú)立閱讀理解現(xiàn)代詩(shī)。
3、能圍繞一個(gè)主題條理清楚地說(shuō)一段話。
4、能把自己假期中最快樂(lè)、最精彩或最讓人感動(dòng)的一件事寫清楚。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、分類積累詞語(yǔ)。
2、能圍繞一個(gè)主題條理清楚地說(shuō)一段話。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、把句子寫具體。
2、能夠有順序的、語(yǔ)言具體的圍繞主題寫一件事。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)方法：討論法、練習(xí)法等。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入：錄像短片《小明學(xué)語(yǔ)文》。
二、出示詞語(yǔ)。
瞧看瞅掃視盯著。
講說(shuō)商量告訴勸告。
落落大方竊竊私語(yǔ)源源不斷。
1、尋找規(guī)律：
（1）從詞語(yǔ)的意思來(lái)歸類記憶。
（2）從詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)來(lái)分類記。
2、奪紅旗：比一比，誰(shuí)記得又快又準(zhǔn)。
3、比一比，誰(shuí)的詞語(yǔ)多？照樣子再說(shuō)幾個(gè)。
三、認(rèn)識(shí)aabc的詞語(yǔ)。
（1）自由輕聲朗讀詞語(yǔ)。
落落大方竊竊私語(yǔ)滔滔不絕。
源源不斷栩栩如生翩翩起舞。
（2）你發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)有什么共同點(diǎn)？
（3）口頭說(shuō)詞，必須用上aabc式。
四、將句子補(bǔ)充完整。
（1）學(xué)生同桌互相朗讀課文中的句子。
（2）你注意到了畫(huà)線的部分了嗎？在句子中有什么作用？
五、讀讀背背。
（1）出示文中《四時(shí)田園雜興》。
（2）全班齊讀。同桌互相抽查，熟讀成誦。
（3）全班齊背誦。
六、作業(yè)：
學(xué)習(xí)表示同一個(gè)意思的詞語(yǔ)。
背誦《四時(shí)田園雜興》。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。
（1）指名口頭說(shuō)aabc的詞語(yǔ)。
（2）指名背誦《四時(shí)田園雜興》。
二、閱讀平臺(tái)----《葡萄葉的夢(mèng)》。
1、指名分段朗讀詩(shī)歌《葡萄葉的夢(mèng)》，要求讀得通順、連貫。
2、你讀懂了什么？（學(xué)生只要圍繞“葡萄葉的夢(mèng)”進(jìn)行講解都可以）。
3、那么，葡萄也得夢(mèng)是什么呢？
4、學(xué)生自由發(fā)言，要求說(shuō)出由來(lái)。
5、知名有感情地朗讀詩(shī)歌。要讀出對(duì)葡萄葉喜愛(ài)的情感。
6、全班一起朗讀這首兒童詩(shī)歌。
三、能說(shuō)會(huì)道-----話說(shuō)寒假生活。
1、教師讀題題目的要求。
2、本次的練習(xí)對(duì)我們有什么要求？
3、出示基本要求：
（1）讓我們?cè)谛〗M里交流，共同分享那美好的時(shí)光。
（2）在小組合作的基礎(chǔ)上，各組推選一個(gè)代表，向全班轉(zhuǎn)述組內(nèi)每個(gè)人發(fā)言中最精彩的內(nèi)容。
（3）看那個(gè)組的代表說(shuō)得好，大家評(píng)一評(píng)。
（4）各個(gè)小組派代表進(jìn)行發(fā)言，各個(gè)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)：是否講得清楚明了，是否語(yǔ)句通順，是否達(dá)到本次練習(xí)的要求。
四、寫一寫：寒假里的見(jiàn)聞或寒假里發(fā)生的一件事。
五、學(xué)生作文，老師巡視指導(dǎo)。
六、把自己的作文讀給同學(xué)們聽(tīng)。
第二單元。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠分類積累詞語(yǔ)。
2、運(yùn)用已有的閱讀文章的方法，自己獨(dú)立閱讀理解現(xiàn)代詩(shī)。
3、能夠清楚、明白地把一件事介紹清楚。
4、按照事情發(fā)展的順序選擇一件寒假中的事記敘，表達(dá)自己的真情實(shí)感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、分類積累詞語(yǔ)。
2、能夠清楚、明白地把一件事介紹清楚。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、練習(xí)把句子寫具體。
2、能夠按照事情發(fā)展的順序選擇一件寒假中的事記敘，表達(dá)自己的真情實(shí)感。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)方法：討論法、練習(xí)法等。
教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入：
出示圖片：同學(xué)們，今天老師帶著大家去一個(gè)地方，看這是知識(shí)花園，你們想去看看那里有什么嗎？知識(shí)花園有很多的地方可玩，但是只有答對(duì)問(wèn)題過(guò)關(guān)才可以往下走。
二、出示詞語(yǔ)。
姐妹花園。
來(lái)到姐妹花園你會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多詞語(yǔ)就像姐妹一樣有相似之處。
1、找姐妹。
想一想，下面哪些字可以和以上的字音搭配組成詞語(yǔ)，試著把這些詞語(yǔ)寫下來(lái)。
()蝶（）水。
（）駛衣（）。
山（）（）才煉（）。
（）色（）布（）碑。
2、（出示一株大花，每朵花的花瓣上都有一個(gè)詞語(yǔ)）在姐妹花園里，有一株特殊的花，每朵花的花瓣上都有一個(gè)詞語(yǔ)，想想這些詞有什么特點(diǎn)，試著說(shuō)一說(shuō)你還知道哪些詞和這些詞差不多。
千山萬(wàn)水千言萬(wàn)語(yǔ)千變?nèi)f化千姿百態(tài)。
千差萬(wàn)別千絲萬(wàn)縷千真萬(wàn)確千奇百怪。
三、豐收?qǐng)@。
來(lái)到這個(gè)園子你們肯定能猜到，這里會(huì)有很多知識(shí)等著你來(lái)收獲。
出示：百花圖。
誰(shuí)先背下來(lái)，百花園的花就會(huì)為你開(kāi)放一次，看誰(shuí)背得快。
出示古詩(shī)、詩(shī)歌。
同學(xué)們背誦得很快，百花園不僅為你們開(kāi)了花，看還有很多碩果等著你們拿.看看這些詩(shī)歌中有哪些你喜歡的詞語(yǔ)，把它寫在卡片上的小花籃里。
四、妙語(yǔ)堂(練習(xí)句、段、篇)。
介紹：在百花園里我們有很多收獲，妙語(yǔ)堂里更是妙語(yǔ)連珠，我們將在這里有什么發(fā)現(xiàn)呢？還是進(jìn)去看看吧!
同學(xué)們每天都在學(xué)校學(xué)習(xí)，校園里有你喜歡的地方嗎？是什么樣的？你心目中的學(xué)校是什么樣？小組同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)。
練習(xí)說(shuō)。
五、小結(jié)。
今天我們?cè)谥R(shí)花園中暢游了一番，希望同學(xué)們以后能在知識(shí)的海洋中，有更多的收獲。
六、作業(yè)：把你們今天說(shuō)的寫在本上。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
背誦《漁歌子》。
二、能說(shuō)會(huì)道----我心中的校園風(fēng)景線。
1、教師讀題目要求。
2、本次的練習(xí)對(duì)我們有什么要求呢？
3、展示學(xué)生自己的照片并先在小組內(nèi)進(jìn)行歸類，分組，推選出發(fā)言代表。
4、各個(gè)小組派代表發(fā)言。
第三課時(shí)。
一、筆下生輝------描寫心中的校園風(fēng)景線或?qū)?lái)的校園。
1、指名讀題目，其余思考：題目給我們提出了什么要求？
2、反饋思考情況。
3、幻燈出示要求：
（1）想一想：怎樣把校園美麗的地方寫具體呢？。
（2）怎樣把你的真實(shí)感受寫出來(lái)。
（3）學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論。
二、總結(jié)。
三、學(xué)生寫作文，教師隨堂指導(dǎo)。
四、作業(yè)。
1、完成習(xí)作。
2、小組內(nèi)交流自己的習(xí)作。
3、將自己寫的文章展示給同學(xué)看。
第三單元。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、閱讀平臺(tái)---《用冰取火》。
2、能說(shuō)會(huì)道----講述我家的故事。
3、語(yǔ)文大課堂----讓學(xué)生進(jìn)行一次社會(huì)調(diào)查，再小組交流，然后寫一篇調(diào)查報(bào)告。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)方法：討論法、練習(xí)法等。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、學(xué)習(xí)“語(yǔ)海暢游”。
1、出示文字幻燈：板書(shū)有課本中的例子。
2、認(rèn)真讀讀以下字，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、小組內(nèi)討論，交流注意點(diǎn)。
（1）讀對(duì)聯(lián)，辨字音和讀句子，
（2）用表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“既……又”造句。
4、出示課本例子。
5、學(xué)生做練習(xí)，教師反饋?zhàn)鼍毩?xí)情況。
6、（1）出示課外練習(xí)，學(xué)生做練習(xí)。
（2）學(xué)生做課本中的練習(xí)。
7、反饋練習(xí)情況。
二、積少成多。
1、出示幻燈：
中外科學(xué)家的名言。學(xué)生讀這組名言。
2、你還知道那些中外名言。
學(xué)生反復(fù)讀誦及至能背。。
3、全班齊讀，同桌互相抽查，熟讀成誦。
4、各個(gè)小組內(nèi)交流對(duì)名言的理解。
5、各個(gè)小組推薦代表發(fā)言，教師適時(shí)點(diǎn)撥。
三、閱讀平臺(tái)-----《用冰取火》。
1、指名分段朗讀短文《用冰取火》，要求讀得流利、連貫。
你讀懂了什么？
2、作者在這篇短文中告訴了我們什么？
1、自瀆短文，想一想，每個(gè)自然段寫了什么？
2、你喜歡科學(xué)小故事嗎？為什么？
3、學(xué)生自由發(fā)言，要求說(shuō)出理由。
4、讀了這篇短文，你有什么話要對(duì)大家說(shuō)的嗎？
四、作業(yè)背誦默寫中外名言。
第二、三課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。
背誦、默寫中外名言。
二、指南針-----介紹的是在寫調(diào)查報(bào)告時(shí)，怎樣使用搜集到的資料。
1、教師讀題目要求。
2、本次的練習(xí)對(duì)我們有什么要求呢？
3、各個(gè)小組派代表發(fā)言。
三、語(yǔ)文大課堂-------讓學(xué)生進(jìn)行一次社會(huì)調(diào)查，再小組交流，然后寫一篇調(diào)查報(bào)告。
1、指名讀題目，其余思考：題目給我們提出了什么要求？
2、反饋思考情況。
3、幻燈出示要求：
“語(yǔ)文大課堂”是一次學(xué)以致用的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交際、分析、搜集資料、整理資料的能力，學(xué)習(xí)《小樹(shù)死因的調(diào)查報(bào)告》的寫作方法，寫一篇調(diào)查報(bào)告。教學(xué)時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生做好活動(dòng)準(zhǔn)備：確定調(diào)查主題，選擇調(diào)查方法；進(jìn)行實(shí)地調(diào)查：落實(shí)調(diào)查任務(wù)，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析；做好課堂交流；寫出調(diào)查報(bào)告。
4、想一想：怎樣把收集材料呢？。
5、怎樣把你你手機(jī)的材料進(jìn)行整理。
6、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論。
四、總結(jié)。
五、學(xué)生寫調(diào)查報(bào)告，教師隨堂指導(dǎo)。
第四單元。
教學(xué)要求：
1、通過(guò)本單元的訓(xùn)練，教育學(xué)生不斷積累祖國(guó)的語(yǔ)言文字，錘煉學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力、觀察能力、思考能力，激發(fā)學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛(ài)祖國(guó)的好品質(zhì)。
2、通過(guò)能說(shuō)會(huì)道口語(yǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力和處處留心觀察的良好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能說(shuō)會(huì)道----家鄉(xiāng)的變化，筆下生輝----寫“家鄉(xiāng)”。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)方法：討論法、練習(xí)法等。
教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、學(xué)習(xí)“語(yǔ)海暢游”。
第一句：把“寬闊”改為“遼闊”。
第二句：在：和“的后面添上”收聽(tīng)“。
第三句：把“云南孔雀“刪掉。
二、積少成多。
1、出示古詩(shī)。
2、全班齊讀，同桌互相抽查，熟讀成誦。
3、各個(gè)小組內(nèi)交流對(duì)古詩(shī)的理解。
4、各個(gè)小組推薦代表發(fā)言，教師適時(shí)點(diǎn)撥。
5、展示我的采集本。
6、全班互相評(píng)價(jià)，看誰(shuí)手機(jī)的資料多，教師適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，以激發(fā)學(xué)生收集材料的積極性，以及對(duì)體育的愛(ài)好。
三、閱讀平臺(tái)-----《我是中國(guó)人》。
1、指名分段朗讀短文《我是中國(guó)人》，要求讀得流利、連貫。
你讀懂了什么？
3、作者在這篇短文中告訴了我們什么？
7、自瀆短文，想一想，每個(gè)自然段寫了什么？
8、當(dāng)外國(guó)人嘲笑和侮辱中國(guó)時(shí)，吉鴻昌是怎么說(shuō)的？怎么做的？
9、說(shuō)說(shuō)你敬佩他的原因是什么？
10、讀了這篇短文，你有什么話要對(duì)大家說(shuō)的嗎？
(我們從小要樹(shù)立堅(jiān)定的信念，無(wú)論身在何處，都要牢記自己是炎黃子孫，是中國(guó)人，我們是五千年文明史的民族，我們要有民族自尊心和自豪感。)。
四、作業(yè)。
背誦《涼州詞》。
第二、三課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。
1、背誦、默寫《涼州詞》。
2、展示收集的奧運(yùn)會(huì)徽。
二、能說(shuō)會(huì)道-----家鄉(xiāng)的變化。
三、教師讀題目要求。
四、本次的聯(lián)系對(duì)我們有什么要求呢？
五、展示學(xué)生自己收集的圖片、照片、資料等，并先在小組內(nèi)進(jìn)行歸類，分組，推選出發(fā)言代表。
六、各個(gè)小組派代表發(fā)言。
七、筆下生輝------寫“家鄉(xiāng)”
1、指名讀題目，其余思考：題目給我們提出了什么要求？
2、反饋思考情況。
3、幻燈出示要求：
觀察家鄉(xiāng)的變化，抓住麼一方面，寫一片贊美家鄉(xiāng)的文章。
如果你認(rèn)為家鄉(xiāng)還需要改進(jìn)的地方，可以設(shè)想一下未來(lái)的家鄉(xiāng)是什么樣子的，寫一篇想象作文。
寫的時(shí)候要之一觀察身邊的變化，如小河、街道、綠地、樓群，人們的吃、住、行、，及商店、超市等，還要了解一下它們的過(guò)去。
4、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論。
八、總結(jié)。
九、進(jìn)行了剛才的討論交流，大家對(duì)自己的家鄉(xiāng)又有了深入的了解，大家一定會(huì)更加愛(ài)護(hù)自己的家鄉(xiāng)，老師希望大家能夠愛(ài)護(hù)家鄉(xiāng)的一草一木。
十、作業(yè)。
寫一寫你為家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境做的一件事。
四年級(jí)語(yǔ)文第五單元教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
1.這篇是閱讀課文，主要由同學(xué)們通過(guò)自學(xué)來(lái)讀懂。現(xiàn)在就請(qǐng)大家自己讀讀課文，看你能讀懂什么。
2.學(xué)生交流，并談?wù)勛约旱男腋Ｓ^。
3.認(rèn)讀生字。
二、學(xué)習(xí)新課。
(一)了解文章內(nèi)容。
1.牧童們開(kāi)始時(shí)，認(rèn)為幸福是什么?(不知道)。
注：引導(dǎo)學(xué)生讀13到22自然段。
3.小結(jié)：正是因?yàn)樗麄儚淖约旱膭趧?dòng)中感受到了幫助人的快樂(lè)……。
4.智慧的女兒是怎樣回答三個(gè)牧童的?(她肯定了三個(gè)牧童的體會(huì)，指出：幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。)知道什么叫“很好地盡自己的義務(wù)”嗎?(“義務(wù)”就是應(yīng)盡的責(zé)任。例如，作為學(xué)生，應(yīng)盡的責(zé)任是好好學(xué)習(xí);作為子女，應(yīng)盡的責(zé)任是孝順父母。把自己應(yīng)該做的事情都做得很好，就是智慧的女兒說(shuō)的“很好地盡自己的義務(wù)”。)。
5.反復(fù)讀：智慧的女兒的話：幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。
建議：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際來(lái)理解。
6.談?wù)勀愕男腋Ｓ^，并以名言的方式概括成一句話。
注：根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在此環(huán)節(jié)上的積極性比較高，教師在這里要采用多種方式充分激發(fā)學(xué)生的興趣，爭(zhēng)取出彩。
(二)演課本劇。
1.分角色朗讀。
建議：在這個(gè)過(guò)程中，要對(duì)學(xué)生的眼神、語(yǔ)氣作指導(dǎo)，為演做好準(zhǔn)備。
2.學(xué)生排練，教師巡視。
3.匯報(bào)演出。
三、作業(yè)布置。
閱讀自己喜歡的童話。
四、本課小結(jié)。
(根據(jù)當(dāng)時(shí)情景而定)。
四年級(jí)語(yǔ)文第五單元教案篇四
老鼠經(jīng)常偷吃糧庫(kù)里的糧食，一天，貓的主人要出遠(yuǎn)門，又怕老鼠會(huì)偷吃糧庫(kù)里的糧食，就再三囑咐貓：“你一定不能讓老鼠偷吃糧庫(kù)里的糧食?！必埿α诵φf(shuō)：“你放心吧，主人，我不會(huì)讓老鼠偷吃的?！?BR> 貓的主人剛走，老鼠就高高興興地走來(lái)了。走到一棵大樹(shù)旁，老鼠看見(jiàn)了貓，便回去拿一袋米，想收買貓。
老鼠又高高興興地走到貓身旁，對(duì)它說(shuō)：“兄弟，你看你，天天為你家主人賣命，飯都吃不飽，你這又是何苦呢？我這里有一袋米，我給你，你讓我糧庫(kù)里參觀參觀，行不行？”貓想：老鼠一定是要收買它，如果讓它進(jìn)去，有可能會(huì)被主人趕出家門，便生氣地說(shuō)：“你想收買我，沒(méi)門！”貓說(shuō)完就朝老鼠撲過(guò)去，老鼠一見(jiàn)不妙，一溜煙逃跑了。
從此以后，老鼠再也不敢偷吃糧庫(kù)里的糧食了。
四年級(jí)語(yǔ)文第五單元教案篇五
人的生命只有一次，它是多么的寶貴??！
2004年4月24日下午，我跟往常一樣背著書(shū)包上學(xué)去。過(guò)330國(guó)道線時(shí)，目睹了觸目驚心的一幕。
事情是這樣的，溫溪鎮(zhèn)學(xué)神村330國(guó)道線公路旁的一戶人家的一位老人去世了。那里敲敲羅打鼓、嗩吶聲聲很是熱鬧。一位紅星幼兒園的小朋友，一邊回頭看熱鬧，一邊過(guò)330過(guò)道線，正在這時(shí)，一輛小巴以極快的速度開(kāi)來(lái)，正站在不遠(yuǎn)處的我，心提到了嗓子眼兒，不由自主是大聲喊道；“小弟弟，危險(xiǎn)！”。小巴司機(jī)也覺(jué)察到了，緊急剎車！可是由于慣性作用，慘禍還是發(fā)生了！只幾秒鐘的時(shí)間，一朵剛剛綻放的生命之花就這樣凋零了。
我還聽(tīng)到過(guò)這樣一個(gè)真實(shí)的故事。正值秋季的一天上午，某小學(xué)五年級(jí)同學(xué)去郊游。公共汽車上，同學(xué)們有說(shuō)有笑，可高興了?？删褪怯幸粋€(gè)頑皮的同學(xué)把手伸出窗外，老師發(fā)現(xiàn)后批評(píng)了他，可他毫不在乎。當(dāng)他再一次故意把手伸出窗外時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)“啊――”的一聲慘叫，原來(lái)這個(gè)同學(xué)的右手被一輛相會(huì)的大卡車撞斷了。
這是血的教訓(xùn)啊！我想：如果人們平時(shí)多注意一些交通安全，很多交通事故是完全可以避免的。可是總有一些同學(xué)在道路上攔車、追車、扒車，向汽車亂擲石塊，以此來(lái)表示自己的“英雄”，其實(shí)這是很危險(xiǎn)的舉動(dòng)，一旦造成禍?zhǔn)?，后果不堪設(shè)想?。?BR> 四年級(jí)語(yǔ)文第五單元教案篇六
1、能正確工整地書(shū)寫10個(gè)生字，理解“晶瑩、恩賜、節(jié)制、枯竭、濫用、威脅、指望、破碎、和藹可親”等15個(gè)詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義。
2、用自己喜歡的方式讀課文，把握課文主要內(nèi)容，說(shuō)出課文運(yùn)用的說(shuō)明方法，體會(huì)課文中比喻、擬人修辭手法的表達(dá)效果。
3、聯(lián)系實(shí)際思考地球的可愛(ài)，地球太容易破碎，認(rèn)識(shí)精心保護(hù)地球，保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境是迫在眉睫的事。
四年級(jí)語(yǔ)文第五單元教案篇七
練習(xí)八第9-16題。
1.進(jìn)一步鞏固畫(huà)圖整理信息的方法，能借助所畫(huà)的線段圖和示意圖分析數(shù)量關(guān)系，確定解決問(wèn)題的思路。
2.進(jìn)一步體會(huì)用畫(huà)圖的策略整理信息的價(jià)值，懂得畫(huà)圖整理信息是解決問(wèn)題的一種常用策略，培養(yǎng)運(yùn)用這一策略分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)。
3.進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化解決問(wèn)題的策略意識(shí)，獲得解決問(wèn)題的.成功體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用畫(huà)圖解決問(wèn)題的方法，形成解決問(wèn)題的策略。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)用畫(huà)圖的策略解決問(wèn)題的價(jià)值，逐步形成解決問(wèn)題的策略。
課前準(zhǔn)備：課件
二次備課
1.提出問(wèn)題：
(1)同學(xué)們，上節(jié)課我們又掌握了一種解決問(wèn)題的策略，它是什么呢?
(2)我們通過(guò)畫(huà)什么樣的圖來(lái)分析問(wèn)題?
(3)運(yùn)用畫(huà)圖的策略來(lái)解決問(wèn)題有什么好處呢?
2.今天這節(jié)課，我們要一起完成一些練習(xí)，通過(guò)這些練習(xí)同學(xué)們將再次感受畫(huà)圖這一策略的價(jià)值。(板書(shū)課題)
畫(huà)線段圖解決問(wèn)題。
1.完成教材第52頁(yè)“練習(xí)八”第4題。
讓學(xué)生獨(dú)立畫(huà)出線段圖。
觀察線段圖、分析解題思路，發(fā)現(xiàn)：2本筆記本的價(jià)錢剛好就是12元。
2.完成教材第53頁(yè)“練習(xí)八”第10題。
讓學(xué)生根據(jù)題目中的信息將教材上的線段圖補(bǔ)充完整。
這里比較困難的是弄清楚線段圖中，王曉星比張寧多出的那一段表示的是不是8張。
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：只能把王曉星比張寧多出的那一段的一半給張寧，這樣兩條線段才會(huì)一樣長(zhǎng)。因此多出的那一段要平均分成兩份，其中的一份才是8張。
讓學(xué)生獨(dú)立解答，組織匯報(bào)。
3.完成教材第54頁(yè)“練習(xí)八”第11題。
組織練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生獨(dú)立思考，再交流補(bǔ)充線段圖的方法，最后讓學(xué)生獨(dú)立解答。
用畫(huà)示意圖的策略解決問(wèn)題。
1.完成教材第53頁(yè)“練習(xí)八”第8題。
然后組織學(xué)生進(jìn)行觀察，計(jì)算出每個(gè)方陣需要兩種顏色的運(yùn)動(dòng)服各多少套，再算出一共要準(zhǔn)備多少套。
2.完成教材第54頁(yè)“練習(xí)八”第13題。
3.完成教材第52~54頁(yè)“練習(xí)八”其余習(xí)題。
學(xué)生獨(dú)立完成。
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲? 還有哪些疑問(wèn)?
四年級(jí)語(yǔ)文第五單元教案篇八
我們要熱愛(ài)生命、珍惜生命。
今天早晨，在上學(xué)的路上，我快步走著。當(dāng)我走到“丁”字路口的小攤旁，準(zhǔn)備彎，我被眼前的一幕嚇住了，就一個(gè)急剎車停了下來(lái)。我瞪大了眼睛，兩個(gè)高年級(jí)的同學(xué)，每人手上各拿一塊像石頭一樣的東西，左手高舉，右手拉著褲腿，好像隨時(shí)準(zhǔn)備開(kāi)戰(zhàn)的樣子。突然，“嗖——嗖——”兩聲，那兩個(gè)像石塊的東西飛了出去，差一點(diǎn)兒就命中了在樹(shù)上休息的小鳥(niǎo)兒。小鳥(niǎo)兒驚恐地一躍而飛，飛到了高空?？赡莾蓚€(gè)高年級(jí)學(xué)生還不死心，盯著那只鳥(niǎo)兒。幸運(yùn)的是，小攤的攤主制止了他們，他們才慢慢悠悠地走了。
我看了他們的行為，心想：這樣的同學(xué)是不熱愛(ài)生命的，他們對(duì)身體的輕視，對(duì)同伴的肆意傷害可見(jiàn)一斑;可也有熱愛(ài)生命的同學(xué)，他們熱愛(ài)并且珍惜生命，給我們做一個(gè)好榜樣。
從以上的兩個(gè)小故事中，無(wú)疑讓人深受啟發(fā)：我們要熱愛(ài)生命、珍惜生命!動(dòng)物、植物是有生命的，包括大自然中美麗的山川、河流也都是有生命的，所以我們要保護(hù)大自然中一切美好的生命。
四年級(jí)語(yǔ)文第五單元教案篇九
白鹿原，簡(jiǎn)直就是人間仙境一般。
到了白鹿原，映入眼簾的就是“白鹿園影視區(qū)”的幾個(gè)大字，在哪里，樹(shù)木森郁，自然和諧，太陽(yáng)照在空中，散發(fā)出耀眼的光輝，讓人睜不開(kāi)眼睛，全身都暖洋洋的。
走進(jìn)白鹿原，可以看見(jiàn)一面波光粼粼，無(wú)邊無(wú)際的湖，里面還有幾只天鵝，他們身長(zhǎng)脖子，羽毛輕輕拍打著湖面，美極了。
繼續(xù)往前走，就看見(jiàn)了茂密的樹(shù)林，樹(shù)干挺拔，枝繁葉茂，一切都是大自然的氣息，鳥(niǎo)兒在樹(shù)上三兩成群的唱著歌，動(dòng)聽(tīng)極了，微風(fēng)拂過(guò)，樹(shù)葉沙沙作響，與大自然合奏了一首狂想曲。
再往前走，穿過(guò)湖面，接著就看到了一座大平臺(tái)，兩邊長(zhǎng)滿樹(shù)，是不是，平臺(tái)上會(huì)飛下好幾只鴿子，孩子們便爭(zhēng)先恐后的拿著小米喂鴿子，鴿子們蜂擁而上，小米不久就沒(méi)有了。前面則是一座大殿，宏偉極了，屋檐上的瓦片被太陽(yáng)照得閃閃發(fā)光，又為大殿添了幾分宏偉與美麗。城門一眼望不到邊，遠(yuǎn)處，山一座座的，連綿起伏，就像是一段段絲綢，在天邊飄動(dòng)。山路很長(zhǎng)，時(shí)間過(guò)得也很快。
太陽(yáng)漸漸在天邊落下了，余暉把周圍的云彩染成了紅色，白鹿原啊，你真美。
四年級(jí)語(yǔ)文第五單元教案篇十
我的課余生活，真是絢麗多彩，跑步、彈琴、游泳，我樣樣喜愛(ài)。
我喜歡跑步。雖然我跑步?jīng)]班長(zhǎng)快，但是也能超過(guò)別人。當(dāng)向老師讓我們練習(xí)“追速跑”時(shí)，我擺動(dòng)雙臂，邁起大步，一下子把7個(gè)人“拉下馬”。一圈終于跑完了，我追上了15個(gè)人。
我也喜歡游泳。有一次，我和朋友比賽游50米。朋友像一條魚(yú)般一躍而起，飛快地游著我心中暗暗稱贊：“哇兒，太棒了!”
輪到我了，我像魚(yú)雷一樣游去，贏得了勝利。
我還喜歡彈琴。每天晚上我都要彈1小時(shí)到2小時(shí)，經(jīng)過(guò)兩年到練習(xí)，我已經(jīng)成為全班彈琴?gòu)椀米詈玫酵瑢W(xué)了。
萬(wàn)花筒般到的課余生活，讓我覺(jué)得自己是很棒的，哈哈!
四年級(jí)語(yǔ)文第五單元教案篇十一
她是我的好朋友，她美麗大方，活潑可愛(ài)。她就是我們的班長(zhǎng)——潘嫻。
她在學(xué)習(xí)上刻苦認(rèn)真，而且有堅(jiān)韌不拔的毅力。
有一次，上英語(yǔ)課的時(shí)候，潘嫻把老師剛教幾天的單詞dog狗讀成了bog沼澤，她知道自己英語(yǔ)的單詞讀不好。于是，她就天天對(duì)著鏡子努力練習(xí)英語(yǔ)單詞的發(fā)音，反反復(fù)復(fù)地練習(xí)，直到能把單詞學(xué)會(huì)。她能刻苦努力學(xué)習(xí)，她的成績(jī)總是名列前茅。但她并不驕傲，而是努力不懈地再求進(jìn)步。她有一顆仁愛(ài)之心，樂(lè)于助人，時(shí)時(shí)幫助成績(jī)比較差的同學(xué)，提高成績(jī)。
還有一次，上體育課的時(shí)候，考跳繩。潘嫻得了“良”。后來(lái)，她還堅(jiān)持練習(xí)跳繩，我問(wèn)她：“潘嫻，你跳繩考試的了‘良’，為什么還要繼續(xù)練習(xí)跳繩？”她對(duì)我說(shuō)：“我要的是‘優(yōu)’。”
她就是這樣一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)、自強(qiáng)不息的人，本班有這樣好的班長(zhǎng)，真是感到光榮。
她是值得我們學(xué)習(xí)的好榜樣！
四年級(jí)語(yǔ)文第五單元教案篇十二
我家門口有三棵香樟樹(shù)、一棵松樹(shù)，樹(shù)下有許多小樹(shù)苗，我想那肯定是它們的孩子吧！
香樟樹(shù)很高，枝繁葉茂，就像守護(hù)神一樣佇立在門前，一棵松樹(shù)和它比起來(lái)，就顯得小多了，這也不奇怪，因?yàn)樗蓸?shù)的年齡比樟樹(shù)小很多，要論起輩分來(lái)，香樟樹(shù)還是松樹(shù)的姑媽了。
一天，我忽然發(fā)現(xiàn)松樹(shù)的枝干上有許多小蟲(chóng)子，我再看看香樟樹(shù)上，可樟樹(shù)上沒(méi)有一個(gè)蟲(chóng)子，這個(gè)現(xiàn)象使我百思不得其解，前不久，我從《十萬(wàn)個(gè)為什么》中找到了答案，原來(lái)境樹(shù)本身有一種香味，這種香味正是蟲(chóng)類的克星，所以蟲(chóng)子不敢爬到樟樹(shù)上?，F(xiàn)在我們用的樟腦丸正是樟樹(shù)的樹(shù)皮經(jīng)過(guò)加工制成的，把樟腦丸放進(jìn)衣柜里，就能保護(hù)衣服的“安全”了。
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四年級(jí)語(yǔ)文第五單元教案篇十三
女士們，先生們，大家好！我是你們的導(dǎo)游，李億鎣。我們今天所要瀏覽的故宮是一個(gè)美麗的地方。它有四個(gè)城門，南有午門；東有南華門；西有西華門，北有玄武門，為中國(guó)古建筑的杰作。讓我們進(jìn)入這個(gè)美麗而神圣的地方吧！
瞧！這就是太和殿，它是“三大殿”之首，這是宮殿群中最大的建筑。大殿正中兩米高的臺(tái)子上是金漆雕龍寶座，寶座后面是高雅的屏風(fēng)，還有瀝粉金漆的蟠龍?jiān)寰?，富麗堂皇?BR> 這就是乾清宮。它是內(nèi)廷正殿，殿中寶座上有“正大光明”匾，是清明兩代皇帝上朝的地方，每天文武百官就在下面跪拜。每年過(guò)節(jié)，慣例在此舉行家族宴。
我們已經(jīng)來(lái)到了中和殿，中和殿在太和殿后，是故宮“三大殿”之一?；实塾惺氯ヌ偷?，就先在此小憩，接受內(nèi)閣、禮部及侍衛(wèi)等的朝拜。
游客們，今天的旅游就先到此為止，我們下次要瀏覽的地方是個(gè)秘密，歡迎下次再來(lái)。
評(píng)：1.本文作者語(yǔ)言連貫，能有條理的敘述一件事情。
2.敘述的順序，有條理。
尊敬的各位游客，你們好！歡迎大家來(lái)到舉世聞名的八達(dá)嶺長(zhǎng)城。我是本次行程的導(dǎo)游——小馬。
現(xiàn)在我們所處的位置是八達(dá)嶺長(zhǎng)城的最高點(diǎn)，海拔為八百八十八米。大家向四周看一看，八達(dá)嶺長(zhǎng)城就像一條矯健的巨龍奔騰在崇山峻嶺之中，氣勢(shì)無(wú)比雄偉。長(zhǎng)城始建于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦始皇時(shí)期得以修繕。我們腳下的長(zhǎng)城修建于明代，它東起山海關(guān)，西至嘉峪關(guān)，全長(zhǎng)約八千八百萬(wàn)米，故叫“萬(wàn)里長(zhǎng)城”。
大家請(qǐng)看長(zhǎng)城是由巨大的條石和城磚筑成的，十分平整。每一塊條石都有兩三千斤重，因?yàn)樗鼈兪情L(zhǎng)方形的，所以叫條石。城墻外沿有兩米多高的垛子，垛子上方有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射擊用。城墻頂上每隔三百多米就有一座方形的城臺(tái)，這是當(dāng)時(shí)屯兵的堡壘。古時(shí)候打仗時(shí)，城臺(tái)之間可以用煙火來(lái)傳遞信息，所以城臺(tái)又叫烽火臺(tái)。
古時(shí)候，在沒(méi)有現(xiàn)代化工具的情況下，勤勞的中國(guó)古代人民用他們的智慧、勞動(dòng)和血汗，凝結(jié)成了今天的萬(wàn)里長(zhǎng)城。長(zhǎng)城是中華民族的驕傲，也是整個(gè)人類的驕傲。
四年級(jí)語(yǔ)文第五單元教案篇一
生命為什么這么脆弱，就這樣短短的一瞬間，一個(gè)人就沒(méi)有了。為什么會(huì)這樣，就因?yàn)殚_(kāi)汽車的駕駛員醉酒駕車，沒(méi)有遵守交通法規(guī)，沒(méi)有安全行駛，才把我無(wú)辜的爸爸撞死在車輪下。雖然事情過(guò)去很久很久了，但那種無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的痛卻若有若無(wú)的包圍著我。我只希望這樣的事情再也不要發(fā)生在我的身邊，再也不要讓一個(gè)個(gè)開(kāi)心快樂(lè)的家庭承受失去親人的痛。
因此我想大聲呼吁：親愛(ài)的駕駛員叔叔，想想自己可愛(ài)的孩子，親密的愛(ài)人，每天每時(shí)每刻都應(yīng)交通安全牢記心。親愛(ài)的同學(xué)們，車禍猛于虎，讓我們攜起手來(lái)，共同遵守交通規(guī)則，讓車禍遠(yuǎn)離我們。
我們要謹(jǐn)記：只有守法遵紀(jì)，才能關(guān)愛(ài)生命，才能讓生命之花開(kāi)得最美最好。
四年級(jí)語(yǔ)文第五單元教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠分類積累詞語(yǔ)。
2、運(yùn)用已有的閱讀文章的方法，自己獨(dú)立閱讀理解現(xiàn)代詩(shī)。
3、能圍繞一個(gè)主題條理清楚地說(shuō)一段話。
4、能把自己假期中最快樂(lè)、最精彩或最讓人感動(dòng)的一件事寫清楚。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、分類積累詞語(yǔ)。
2、能圍繞一個(gè)主題條理清楚地說(shuō)一段話。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、把句子寫具體。
2、能夠有順序的、語(yǔ)言具體的圍繞主題寫一件事。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)方法：討論法、練習(xí)法等。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入：錄像短片《小明學(xué)語(yǔ)文》。
二、出示詞語(yǔ)。
瞧看瞅掃視盯著。
講說(shuō)商量告訴勸告。
落落大方竊竊私語(yǔ)源源不斷。
1、尋找規(guī)律：
（1）從詞語(yǔ)的意思來(lái)歸類記憶。
（2）從詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)來(lái)分類記。
2、奪紅旗：比一比，誰(shuí)記得又快又準(zhǔn)。
3、比一比，誰(shuí)的詞語(yǔ)多？照樣子再說(shuō)幾個(gè)。
三、認(rèn)識(shí)aabc的詞語(yǔ)。
（1）自由輕聲朗讀詞語(yǔ)。
落落大方竊竊私語(yǔ)滔滔不絕。
源源不斷栩栩如生翩翩起舞。
（2）你發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)有什么共同點(diǎn)？
（3）口頭說(shuō)詞，必須用上aabc式。
四、將句子補(bǔ)充完整。
（1）學(xué)生同桌互相朗讀課文中的句子。
（2）你注意到了畫(huà)線的部分了嗎？在句子中有什么作用？
五、讀讀背背。
（1）出示文中《四時(shí)田園雜興》。
（2）全班齊讀。同桌互相抽查，熟讀成誦。
（3）全班齊背誦。
六、作業(yè)：
學(xué)習(xí)表示同一個(gè)意思的詞語(yǔ)。
背誦《四時(shí)田園雜興》。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。
（1）指名口頭說(shuō)aabc的詞語(yǔ)。
（2）指名背誦《四時(shí)田園雜興》。
二、閱讀平臺(tái)----《葡萄葉的夢(mèng)》。
1、指名分段朗讀詩(shī)歌《葡萄葉的夢(mèng)》，要求讀得通順、連貫。
2、你讀懂了什么？（學(xué)生只要圍繞“葡萄葉的夢(mèng)”進(jìn)行講解都可以）。
3、那么，葡萄也得夢(mèng)是什么呢？
4、學(xué)生自由發(fā)言，要求說(shuō)出由來(lái)。
5、知名有感情地朗讀詩(shī)歌。要讀出對(duì)葡萄葉喜愛(ài)的情感。
6、全班一起朗讀這首兒童詩(shī)歌。
三、能說(shuō)會(huì)道-----話說(shuō)寒假生活。
1、教師讀題題目的要求。
2、本次的練習(xí)對(duì)我們有什么要求？
3、出示基本要求：
（1）讓我們?cè)谛〗M里交流，共同分享那美好的時(shí)光。
（2）在小組合作的基礎(chǔ)上，各組推選一個(gè)代表，向全班轉(zhuǎn)述組內(nèi)每個(gè)人發(fā)言中最精彩的內(nèi)容。
（3）看那個(gè)組的代表說(shuō)得好，大家評(píng)一評(píng)。
（4）各個(gè)小組派代表進(jìn)行發(fā)言，各個(gè)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)：是否講得清楚明了，是否語(yǔ)句通順，是否達(dá)到本次練習(xí)的要求。
四、寫一寫：寒假里的見(jiàn)聞或寒假里發(fā)生的一件事。
五、學(xué)生作文，老師巡視指導(dǎo)。
六、把自己的作文讀給同學(xué)們聽(tīng)。
第二單元。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠分類積累詞語(yǔ)。
2、運(yùn)用已有的閱讀文章的方法，自己獨(dú)立閱讀理解現(xiàn)代詩(shī)。
3、能夠清楚、明白地把一件事介紹清楚。
4、按照事情發(fā)展的順序選擇一件寒假中的事記敘，表達(dá)自己的真情實(shí)感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、分類積累詞語(yǔ)。
2、能夠清楚、明白地把一件事介紹清楚。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、練習(xí)把句子寫具體。
2、能夠按照事情發(fā)展的順序選擇一件寒假中的事記敘，表達(dá)自己的真情實(shí)感。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)方法：討論法、練習(xí)法等。
教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入：
出示圖片：同學(xué)們，今天老師帶著大家去一個(gè)地方，看這是知識(shí)花園，你們想去看看那里有什么嗎？知識(shí)花園有很多的地方可玩，但是只有答對(duì)問(wèn)題過(guò)關(guān)才可以往下走。
二、出示詞語(yǔ)。
姐妹花園。
來(lái)到姐妹花園你會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多詞語(yǔ)就像姐妹一樣有相似之處。
1、找姐妹。
想一想，下面哪些字可以和以上的字音搭配組成詞語(yǔ)，試著把這些詞語(yǔ)寫下來(lái)。
()蝶（）水。
（）駛衣（）。
山（）（）才煉（）。
（）色（）布（）碑。
2、（出示一株大花，每朵花的花瓣上都有一個(gè)詞語(yǔ)）在姐妹花園里，有一株特殊的花，每朵花的花瓣上都有一個(gè)詞語(yǔ)，想想這些詞有什么特點(diǎn)，試著說(shuō)一說(shuō)你還知道哪些詞和這些詞差不多。
千山萬(wàn)水千言萬(wàn)語(yǔ)千變?nèi)f化千姿百態(tài)。
千差萬(wàn)別千絲萬(wàn)縷千真萬(wàn)確千奇百怪。
三、豐收?qǐng)@。
來(lái)到這個(gè)園子你們肯定能猜到，這里會(huì)有很多知識(shí)等著你來(lái)收獲。
出示：百花圖。
誰(shuí)先背下來(lái)，百花園的花就會(huì)為你開(kāi)放一次，看誰(shuí)背得快。
出示古詩(shī)、詩(shī)歌。
同學(xué)們背誦得很快，百花園不僅為你們開(kāi)了花，看還有很多碩果等著你們拿.看看這些詩(shī)歌中有哪些你喜歡的詞語(yǔ)，把它寫在卡片上的小花籃里。
四、妙語(yǔ)堂(練習(xí)句、段、篇)。
介紹：在百花園里我們有很多收獲，妙語(yǔ)堂里更是妙語(yǔ)連珠，我們將在這里有什么發(fā)現(xiàn)呢？還是進(jìn)去看看吧!
同學(xué)們每天都在學(xué)校學(xué)習(xí)，校園里有你喜歡的地方嗎？是什么樣的？你心目中的學(xué)校是什么樣？小組同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)。
練習(xí)說(shuō)。
五、小結(jié)。
今天我們?cè)谥R(shí)花園中暢游了一番，希望同學(xué)們以后能在知識(shí)的海洋中，有更多的收獲。
六、作業(yè)：把你們今天說(shuō)的寫在本上。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
背誦《漁歌子》。
二、能說(shuō)會(huì)道----我心中的校園風(fēng)景線。
1、教師讀題目要求。
2、本次的練習(xí)對(duì)我們有什么要求呢？
3、展示學(xué)生自己的照片并先在小組內(nèi)進(jìn)行歸類，分組，推選出發(fā)言代表。
4、各個(gè)小組派代表發(fā)言。
第三課時(shí)。
一、筆下生輝------描寫心中的校園風(fēng)景線或?qū)?lái)的校園。
1、指名讀題目，其余思考：題目給我們提出了什么要求？
2、反饋思考情況。
3、幻燈出示要求：
（1）想一想：怎樣把校園美麗的地方寫具體呢？。
（2）怎樣把你的真實(shí)感受寫出來(lái)。
（3）學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論。
二、總結(jié)。
三、學(xué)生寫作文，教師隨堂指導(dǎo)。
四、作業(yè)。
1、完成習(xí)作。
2、小組內(nèi)交流自己的習(xí)作。
3、將自己寫的文章展示給同學(xué)看。
第三單元。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、閱讀平臺(tái)---《用冰取火》。
2、能說(shuō)會(huì)道----講述我家的故事。
3、語(yǔ)文大課堂----讓學(xué)生進(jìn)行一次社會(huì)調(diào)查，再小組交流，然后寫一篇調(diào)查報(bào)告。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)方法：討論法、練習(xí)法等。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、學(xué)習(xí)“語(yǔ)海暢游”。
1、出示文字幻燈：板書(shū)有課本中的例子。
2、認(rèn)真讀讀以下字，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、小組內(nèi)討論，交流注意點(diǎn)。
（1）讀對(duì)聯(lián)，辨字音和讀句子，
（2）用表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“既……又”造句。
4、出示課本例子。
5、學(xué)生做練習(xí)，教師反饋?zhàn)鼍毩?xí)情況。
6、（1）出示課外練習(xí)，學(xué)生做練習(xí)。
（2）學(xué)生做課本中的練習(xí)。
7、反饋練習(xí)情況。
二、積少成多。
1、出示幻燈：
中外科學(xué)家的名言。學(xué)生讀這組名言。
2、你還知道那些中外名言。
學(xué)生反復(fù)讀誦及至能背。。
3、全班齊讀，同桌互相抽查，熟讀成誦。
4、各個(gè)小組內(nèi)交流對(duì)名言的理解。
5、各個(gè)小組推薦代表發(fā)言，教師適時(shí)點(diǎn)撥。
三、閱讀平臺(tái)-----《用冰取火》。
1、指名分段朗讀短文《用冰取火》，要求讀得流利、連貫。
你讀懂了什么？
2、作者在這篇短文中告訴了我們什么？
1、自瀆短文，想一想，每個(gè)自然段寫了什么？
2、你喜歡科學(xué)小故事嗎？為什么？
3、學(xué)生自由發(fā)言，要求說(shuō)出理由。
4、讀了這篇短文，你有什么話要對(duì)大家說(shuō)的嗎？
四、作業(yè)背誦默寫中外名言。
第二、三課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。
背誦、默寫中外名言。
二、指南針-----介紹的是在寫調(diào)查報(bào)告時(shí)，怎樣使用搜集到的資料。
1、教師讀題目要求。
2、本次的練習(xí)對(duì)我們有什么要求呢？
3、各個(gè)小組派代表發(fā)言。
三、語(yǔ)文大課堂-------讓學(xué)生進(jìn)行一次社會(huì)調(diào)查，再小組交流，然后寫一篇調(diào)查報(bào)告。
1、指名讀題目，其余思考：題目給我們提出了什么要求？
2、反饋思考情況。
3、幻燈出示要求：
“語(yǔ)文大課堂”是一次學(xué)以致用的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交際、分析、搜集資料、整理資料的能力，學(xué)習(xí)《小樹(shù)死因的調(diào)查報(bào)告》的寫作方法，寫一篇調(diào)查報(bào)告。教學(xué)時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生做好活動(dòng)準(zhǔn)備：確定調(diào)查主題，選擇調(diào)查方法；進(jìn)行實(shí)地調(diào)查：落實(shí)調(diào)查任務(wù)，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析；做好課堂交流；寫出調(diào)查報(bào)告。
4、想一想：怎樣把收集材料呢？。
5、怎樣把你你手機(jī)的材料進(jìn)行整理。
6、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論。
四、總結(jié)。
五、學(xué)生寫調(diào)查報(bào)告，教師隨堂指導(dǎo)。
第四單元。
教學(xué)要求：
1、通過(guò)本單元的訓(xùn)練，教育學(xué)生不斷積累祖國(guó)的語(yǔ)言文字，錘煉學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力、觀察能力、思考能力，激發(fā)學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛(ài)祖國(guó)的好品質(zhì)。
2、通過(guò)能說(shuō)會(huì)道口語(yǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力和處處留心觀察的良好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能說(shuō)會(huì)道----家鄉(xiāng)的變化，筆下生輝----寫“家鄉(xiāng)”。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)方法：討論法、練習(xí)法等。
教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、學(xué)習(xí)“語(yǔ)海暢游”。
第一句：把“寬闊”改為“遼闊”。
第二句：在：和“的后面添上”收聽(tīng)“。
第三句：把“云南孔雀“刪掉。
二、積少成多。
1、出示古詩(shī)。
2、全班齊讀，同桌互相抽查，熟讀成誦。
3、各個(gè)小組內(nèi)交流對(duì)古詩(shī)的理解。
4、各個(gè)小組推薦代表發(fā)言，教師適時(shí)點(diǎn)撥。
5、展示我的采集本。
6、全班互相評(píng)價(jià)，看誰(shuí)手機(jī)的資料多，教師適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，以激發(fā)學(xué)生收集材料的積極性，以及對(duì)體育的愛(ài)好。
三、閱讀平臺(tái)-----《我是中國(guó)人》。
1、指名分段朗讀短文《我是中國(guó)人》，要求讀得流利、連貫。
你讀懂了什么？
3、作者在這篇短文中告訴了我們什么？
7、自瀆短文，想一想，每個(gè)自然段寫了什么？
8、當(dāng)外國(guó)人嘲笑和侮辱中國(guó)時(shí)，吉鴻昌是怎么說(shuō)的？怎么做的？
9、說(shuō)說(shuō)你敬佩他的原因是什么？
10、讀了這篇短文，你有什么話要對(duì)大家說(shuō)的嗎？
(我們從小要樹(shù)立堅(jiān)定的信念，無(wú)論身在何處，都要牢記自己是炎黃子孫，是中國(guó)人，我們是五千年文明史的民族，我們要有民族自尊心和自豪感。)。
四、作業(yè)。
背誦《涼州詞》。
第二、三課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。
1、背誦、默寫《涼州詞》。
2、展示收集的奧運(yùn)會(huì)徽。
二、能說(shuō)會(huì)道-----家鄉(xiāng)的變化。
三、教師讀題目要求。
四、本次的聯(lián)系對(duì)我們有什么要求呢？
五、展示學(xué)生自己收集的圖片、照片、資料等，并先在小組內(nèi)進(jìn)行歸類，分組，推選出發(fā)言代表。
六、各個(gè)小組派代表發(fā)言。
七、筆下生輝------寫“家鄉(xiāng)”
1、指名讀題目，其余思考：題目給我們提出了什么要求？
2、反饋思考情況。
3、幻燈出示要求：
觀察家鄉(xiāng)的變化，抓住麼一方面，寫一片贊美家鄉(xiāng)的文章。
如果你認(rèn)為家鄉(xiāng)還需要改進(jìn)的地方，可以設(shè)想一下未來(lái)的家鄉(xiāng)是什么樣子的，寫一篇想象作文。
寫的時(shí)候要之一觀察身邊的變化，如小河、街道、綠地、樓群，人們的吃、住、行、，及商店、超市等，還要了解一下它們的過(guò)去。
4、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論。
八、總結(jié)。
九、進(jìn)行了剛才的討論交流，大家對(duì)自己的家鄉(xiāng)又有了深入的了解，大家一定會(huì)更加愛(ài)護(hù)自己的家鄉(xiāng)，老師希望大家能夠愛(ài)護(hù)家鄉(xiāng)的一草一木。
十、作業(yè)。
寫一寫你為家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境做的一件事。
四年級(jí)語(yǔ)文第五單元教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
1.這篇是閱讀課文，主要由同學(xué)們通過(guò)自學(xué)來(lái)讀懂。現(xiàn)在就請(qǐng)大家自己讀讀課文，看你能讀懂什么。
2.學(xué)生交流，并談?wù)勛约旱男腋Ｓ^。
3.認(rèn)讀生字。
二、學(xué)習(xí)新課。
(一)了解文章內(nèi)容。
1.牧童們開(kāi)始時(shí)，認(rèn)為幸福是什么?(不知道)。
注：引導(dǎo)學(xué)生讀13到22自然段。
3.小結(jié)：正是因?yàn)樗麄儚淖约旱膭趧?dòng)中感受到了幫助人的快樂(lè)……。
4.智慧的女兒是怎樣回答三個(gè)牧童的?(她肯定了三個(gè)牧童的體會(huì)，指出：幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。)知道什么叫“很好地盡自己的義務(wù)”嗎?(“義務(wù)”就是應(yīng)盡的責(zé)任。例如，作為學(xué)生，應(yīng)盡的責(zé)任是好好學(xué)習(xí);作為子女，應(yīng)盡的責(zé)任是孝順父母。把自己應(yīng)該做的事情都做得很好，就是智慧的女兒說(shuō)的“很好地盡自己的義務(wù)”。)。
5.反復(fù)讀：智慧的女兒的話：幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。
建議：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際來(lái)理解。
6.談?wù)勀愕男腋Ｓ^，并以名言的方式概括成一句話。
注：根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在此環(huán)節(jié)上的積極性比較高，教師在這里要采用多種方式充分激發(fā)學(xué)生的興趣，爭(zhēng)取出彩。
(二)演課本劇。
1.分角色朗讀。
建議：在這個(gè)過(guò)程中，要對(duì)學(xué)生的眼神、語(yǔ)氣作指導(dǎo)，為演做好準(zhǔn)備。
2.學(xué)生排練，教師巡視。
3.匯報(bào)演出。
三、作業(yè)布置。
閱讀自己喜歡的童話。
四、本課小結(jié)。
(根據(jù)當(dāng)時(shí)情景而定)。
四年級(jí)語(yǔ)文第五單元教案篇四
老鼠經(jīng)常偷吃糧庫(kù)里的糧食，一天，貓的主人要出遠(yuǎn)門，又怕老鼠會(huì)偷吃糧庫(kù)里的糧食，就再三囑咐貓：“你一定不能讓老鼠偷吃糧庫(kù)里的糧食?！必埿α诵φf(shuō)：“你放心吧，主人，我不會(huì)讓老鼠偷吃的?！?BR> 貓的主人剛走，老鼠就高高興興地走來(lái)了。走到一棵大樹(shù)旁，老鼠看見(jiàn)了貓，便回去拿一袋米，想收買貓。
老鼠又高高興興地走到貓身旁，對(duì)它說(shuō)：“兄弟，你看你，天天為你家主人賣命，飯都吃不飽，你這又是何苦呢？我這里有一袋米，我給你，你讓我糧庫(kù)里參觀參觀，行不行？”貓想：老鼠一定是要收買它，如果讓它進(jìn)去，有可能會(huì)被主人趕出家門，便生氣地說(shuō)：“你想收買我，沒(méi)門！”貓說(shuō)完就朝老鼠撲過(guò)去，老鼠一見(jiàn)不妙，一溜煙逃跑了。
從此以后，老鼠再也不敢偷吃糧庫(kù)里的糧食了。
四年級(jí)語(yǔ)文第五單元教案篇五
人的生命只有一次，它是多么的寶貴??！
2004年4月24日下午，我跟往常一樣背著書(shū)包上學(xué)去。過(guò)330國(guó)道線時(shí)，目睹了觸目驚心的一幕。
事情是這樣的，溫溪鎮(zhèn)學(xué)神村330國(guó)道線公路旁的一戶人家的一位老人去世了。那里敲敲羅打鼓、嗩吶聲聲很是熱鬧。一位紅星幼兒園的小朋友，一邊回頭看熱鬧，一邊過(guò)330過(guò)道線，正在這時(shí)，一輛小巴以極快的速度開(kāi)來(lái)，正站在不遠(yuǎn)處的我，心提到了嗓子眼兒，不由自主是大聲喊道；“小弟弟，危險(xiǎn)！”。小巴司機(jī)也覺(jué)察到了，緊急剎車！可是由于慣性作用，慘禍還是發(fā)生了！只幾秒鐘的時(shí)間，一朵剛剛綻放的生命之花就這樣凋零了。
我還聽(tīng)到過(guò)這樣一個(gè)真實(shí)的故事。正值秋季的一天上午，某小學(xué)五年級(jí)同學(xué)去郊游。公共汽車上，同學(xué)們有說(shuō)有笑，可高興了?？删褪怯幸粋€(gè)頑皮的同學(xué)把手伸出窗外，老師發(fā)現(xiàn)后批評(píng)了他，可他毫不在乎。當(dāng)他再一次故意把手伸出窗外時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)“啊――”的一聲慘叫，原來(lái)這個(gè)同學(xué)的右手被一輛相會(huì)的大卡車撞斷了。
這是血的教訓(xùn)啊！我想：如果人們平時(shí)多注意一些交通安全，很多交通事故是完全可以避免的。可是總有一些同學(xué)在道路上攔車、追車、扒車，向汽車亂擲石塊，以此來(lái)表示自己的“英雄”，其實(shí)這是很危險(xiǎn)的舉動(dòng)，一旦造成禍?zhǔn)?，后果不堪設(shè)想?。?BR> 四年級(jí)語(yǔ)文第五單元教案篇六
1、能正確工整地書(shū)寫10個(gè)生字，理解“晶瑩、恩賜、節(jié)制、枯竭、濫用、威脅、指望、破碎、和藹可親”等15個(gè)詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義。
2、用自己喜歡的方式讀課文，把握課文主要內(nèi)容，說(shuō)出課文運(yùn)用的說(shuō)明方法，體會(huì)課文中比喻、擬人修辭手法的表達(dá)效果。
3、聯(lián)系實(shí)際思考地球的可愛(ài)，地球太容易破碎，認(rèn)識(shí)精心保護(hù)地球，保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境是迫在眉睫的事。
四年級(jí)語(yǔ)文第五單元教案篇七
練習(xí)八第9-16題。
1.進(jìn)一步鞏固畫(huà)圖整理信息的方法，能借助所畫(huà)的線段圖和示意圖分析數(shù)量關(guān)系，確定解決問(wèn)題的思路。
2.進(jìn)一步體會(huì)用畫(huà)圖的策略整理信息的價(jià)值，懂得畫(huà)圖整理信息是解決問(wèn)題的一種常用策略，培養(yǎng)運(yùn)用這一策略分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)。
3.進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化解決問(wèn)題的策略意識(shí)，獲得解決問(wèn)題的.成功體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用畫(huà)圖解決問(wèn)題的方法，形成解決問(wèn)題的策略。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)用畫(huà)圖的策略解決問(wèn)題的價(jià)值，逐步形成解決問(wèn)題的策略。
課前準(zhǔn)備：課件
二次備課
1.提出問(wèn)題：
(1)同學(xué)們，上節(jié)課我們又掌握了一種解決問(wèn)題的策略，它是什么呢?
(2)我們通過(guò)畫(huà)什么樣的圖來(lái)分析問(wèn)題?
(3)運(yùn)用畫(huà)圖的策略來(lái)解決問(wèn)題有什么好處呢?
2.今天這節(jié)課，我們要一起完成一些練習(xí)，通過(guò)這些練習(xí)同學(xué)們將再次感受畫(huà)圖這一策略的價(jià)值。(板書(shū)課題)
畫(huà)線段圖解決問(wèn)題。
1.完成教材第52頁(yè)“練習(xí)八”第4題。
讓學(xué)生獨(dú)立畫(huà)出線段圖。
觀察線段圖、分析解題思路，發(fā)現(xiàn)：2本筆記本的價(jià)錢剛好就是12元。
2.完成教材第53頁(yè)“練習(xí)八”第10題。
讓學(xué)生根據(jù)題目中的信息將教材上的線段圖補(bǔ)充完整。
這里比較困難的是弄清楚線段圖中，王曉星比張寧多出的那一段表示的是不是8張。
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：只能把王曉星比張寧多出的那一段的一半給張寧，這樣兩條線段才會(huì)一樣長(zhǎng)。因此多出的那一段要平均分成兩份，其中的一份才是8張。
讓學(xué)生獨(dú)立解答，組織匯報(bào)。
3.完成教材第54頁(yè)“練習(xí)八”第11題。
組織練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生獨(dú)立思考，再交流補(bǔ)充線段圖的方法，最后讓學(xué)生獨(dú)立解答。
用畫(huà)示意圖的策略解決問(wèn)題。
1.完成教材第53頁(yè)“練習(xí)八”第8題。
然后組織學(xué)生進(jìn)行觀察，計(jì)算出每個(gè)方陣需要兩種顏色的運(yùn)動(dòng)服各多少套，再算出一共要準(zhǔn)備多少套。
2.完成教材第54頁(yè)“練習(xí)八”第13題。
3.完成教材第52~54頁(yè)“練習(xí)八”其余習(xí)題。
學(xué)生獨(dú)立完成。
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲? 還有哪些疑問(wèn)?
四年級(jí)語(yǔ)文第五單元教案篇八
我們要熱愛(ài)生命、珍惜生命。
今天早晨，在上學(xué)的路上，我快步走著。當(dāng)我走到“丁”字路口的小攤旁，準(zhǔn)備彎，我被眼前的一幕嚇住了，就一個(gè)急剎車停了下來(lái)。我瞪大了眼睛，兩個(gè)高年級(jí)的同學(xué)，每人手上各拿一塊像石頭一樣的東西，左手高舉，右手拉著褲腿，好像隨時(shí)準(zhǔn)備開(kāi)戰(zhàn)的樣子。突然，“嗖——嗖——”兩聲，那兩個(gè)像石塊的東西飛了出去，差一點(diǎn)兒就命中了在樹(shù)上休息的小鳥(niǎo)兒。小鳥(niǎo)兒驚恐地一躍而飛，飛到了高空?？赡莾蓚€(gè)高年級(jí)學(xué)生還不死心，盯著那只鳥(niǎo)兒。幸運(yùn)的是，小攤的攤主制止了他們，他們才慢慢悠悠地走了。
我看了他們的行為，心想：這樣的同學(xué)是不熱愛(ài)生命的，他們對(duì)身體的輕視，對(duì)同伴的肆意傷害可見(jiàn)一斑;可也有熱愛(ài)生命的同學(xué)，他們熱愛(ài)并且珍惜生命，給我們做一個(gè)好榜樣。
從以上的兩個(gè)小故事中，無(wú)疑讓人深受啟發(fā)：我們要熱愛(ài)生命、珍惜生命!動(dòng)物、植物是有生命的，包括大自然中美麗的山川、河流也都是有生命的，所以我們要保護(hù)大自然中一切美好的生命。
四年級(jí)語(yǔ)文第五單元教案篇九
白鹿原，簡(jiǎn)直就是人間仙境一般。
到了白鹿原，映入眼簾的就是“白鹿園影視區(qū)”的幾個(gè)大字，在哪里，樹(shù)木森郁，自然和諧，太陽(yáng)照在空中，散發(fā)出耀眼的光輝，讓人睜不開(kāi)眼睛，全身都暖洋洋的。
走進(jìn)白鹿原，可以看見(jiàn)一面波光粼粼，無(wú)邊無(wú)際的湖，里面還有幾只天鵝，他們身長(zhǎng)脖子，羽毛輕輕拍打著湖面，美極了。
繼續(xù)往前走，就看見(jiàn)了茂密的樹(shù)林，樹(shù)干挺拔，枝繁葉茂，一切都是大自然的氣息，鳥(niǎo)兒在樹(shù)上三兩成群的唱著歌，動(dòng)聽(tīng)極了，微風(fēng)拂過(guò)，樹(shù)葉沙沙作響，與大自然合奏了一首狂想曲。
再往前走，穿過(guò)湖面，接著就看到了一座大平臺(tái)，兩邊長(zhǎng)滿樹(shù)，是不是，平臺(tái)上會(huì)飛下好幾只鴿子，孩子們便爭(zhēng)先恐后的拿著小米喂鴿子，鴿子們蜂擁而上，小米不久就沒(méi)有了。前面則是一座大殿，宏偉極了，屋檐上的瓦片被太陽(yáng)照得閃閃發(fā)光，又為大殿添了幾分宏偉與美麗。城門一眼望不到邊，遠(yuǎn)處，山一座座的，連綿起伏，就像是一段段絲綢，在天邊飄動(dòng)。山路很長(zhǎng)，時(shí)間過(guò)得也很快。
太陽(yáng)漸漸在天邊落下了，余暉把周圍的云彩染成了紅色，白鹿原啊，你真美。
四年級(jí)語(yǔ)文第五單元教案篇十
我的課余生活，真是絢麗多彩，跑步、彈琴、游泳，我樣樣喜愛(ài)。
我喜歡跑步。雖然我跑步?jīng)]班長(zhǎng)快，但是也能超過(guò)別人。當(dāng)向老師讓我們練習(xí)“追速跑”時(shí)，我擺動(dòng)雙臂，邁起大步，一下子把7個(gè)人“拉下馬”。一圈終于跑完了，我追上了15個(gè)人。
我也喜歡游泳。有一次，我和朋友比賽游50米。朋友像一條魚(yú)般一躍而起，飛快地游著我心中暗暗稱贊：“哇兒，太棒了!”
輪到我了，我像魚(yú)雷一樣游去，贏得了勝利。
我還喜歡彈琴。每天晚上我都要彈1小時(shí)到2小時(shí)，經(jīng)過(guò)兩年到練習(xí)，我已經(jīng)成為全班彈琴?gòu)椀米詈玫酵瑢W(xué)了。
萬(wàn)花筒般到的課余生活，讓我覺(jué)得自己是很棒的，哈哈!
四年級(jí)語(yǔ)文第五單元教案篇十一
她是我的好朋友，她美麗大方，活潑可愛(ài)。她就是我們的班長(zhǎng)——潘嫻。
她在學(xué)習(xí)上刻苦認(rèn)真，而且有堅(jiān)韌不拔的毅力。
有一次，上英語(yǔ)課的時(shí)候，潘嫻把老師剛教幾天的單詞dog狗讀成了bog沼澤，她知道自己英語(yǔ)的單詞讀不好。于是，她就天天對(duì)著鏡子努力練習(xí)英語(yǔ)單詞的發(fā)音，反反復(fù)復(fù)地練習(xí)，直到能把單詞學(xué)會(huì)。她能刻苦努力學(xué)習(xí)，她的成績(jī)總是名列前茅。但她并不驕傲，而是努力不懈地再求進(jìn)步。她有一顆仁愛(ài)之心，樂(lè)于助人，時(shí)時(shí)幫助成績(jī)比較差的同學(xué)，提高成績(jī)。
還有一次，上體育課的時(shí)候，考跳繩。潘嫻得了“良”。后來(lái)，她還堅(jiān)持練習(xí)跳繩，我問(wèn)她：“潘嫻，你跳繩考試的了‘良’，為什么還要繼續(xù)練習(xí)跳繩？”她對(duì)我說(shuō)：“我要的是‘優(yōu)’。”
她就是這樣一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)、自強(qiáng)不息的人，本班有這樣好的班長(zhǎng)，真是感到光榮。
她是值得我們學(xué)習(xí)的好榜樣！
四年級(jí)語(yǔ)文第五單元教案篇十二
我家門口有三棵香樟樹(shù)、一棵松樹(shù)，樹(shù)下有許多小樹(shù)苗，我想那肯定是它們的孩子吧！
香樟樹(shù)很高，枝繁葉茂，就像守護(hù)神一樣佇立在門前，一棵松樹(shù)和它比起來(lái)，就顯得小多了，這也不奇怪，因?yàn)樗蓸?shù)的年齡比樟樹(shù)小很多，要論起輩分來(lái)，香樟樹(shù)還是松樹(shù)的姑媽了。
一天，我忽然發(fā)現(xiàn)松樹(shù)的枝干上有許多小蟲(chóng)子，我再看看香樟樹(shù)上，可樟樹(shù)上沒(méi)有一個(gè)蟲(chóng)子，這個(gè)現(xiàn)象使我百思不得其解，前不久，我從《十萬(wàn)個(gè)為什么》中找到了答案，原來(lái)境樹(shù)本身有一種香味，這種香味正是蟲(chóng)類的克星，所以蟲(chóng)子不敢爬到樟樹(shù)上?，F(xiàn)在我們用的樟腦丸正是樟樹(shù)的樹(shù)皮經(jīng)過(guò)加工制成的，把樟腦丸放進(jìn)衣柜里，就能保護(hù)衣服的“安全”了。
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四年級(jí)語(yǔ)文第五單元教案篇十三
女士們，先生們，大家好！我是你們的導(dǎo)游，李億鎣。我們今天所要瀏覽的故宮是一個(gè)美麗的地方。它有四個(gè)城門，南有午門；東有南華門；西有西華門，北有玄武門，為中國(guó)古建筑的杰作。讓我們進(jìn)入這個(gè)美麗而神圣的地方吧！
瞧！這就是太和殿，它是“三大殿”之首，這是宮殿群中最大的建筑。大殿正中兩米高的臺(tái)子上是金漆雕龍寶座，寶座后面是高雅的屏風(fēng)，還有瀝粉金漆的蟠龍?jiān)寰?，富麗堂皇?BR> 這就是乾清宮。它是內(nèi)廷正殿，殿中寶座上有“正大光明”匾，是清明兩代皇帝上朝的地方，每天文武百官就在下面跪拜。每年過(guò)節(jié)，慣例在此舉行家族宴。
我們已經(jīng)來(lái)到了中和殿，中和殿在太和殿后，是故宮“三大殿”之一?；实塾惺氯ヌ偷?，就先在此小憩，接受內(nèi)閣、禮部及侍衛(wèi)等的朝拜。
游客們，今天的旅游就先到此為止，我們下次要瀏覽的地方是個(gè)秘密，歡迎下次再來(lái)。
評(píng)：1.本文作者語(yǔ)言連貫，能有條理的敘述一件事情。
2.敘述的順序，有條理。
尊敬的各位游客，你們好！歡迎大家來(lái)到舉世聞名的八達(dá)嶺長(zhǎng)城。我是本次行程的導(dǎo)游——小馬。
現(xiàn)在我們所處的位置是八達(dá)嶺長(zhǎng)城的最高點(diǎn)，海拔為八百八十八米。大家向四周看一看，八達(dá)嶺長(zhǎng)城就像一條矯健的巨龍奔騰在崇山峻嶺之中，氣勢(shì)無(wú)比雄偉。長(zhǎng)城始建于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦始皇時(shí)期得以修繕。我們腳下的長(zhǎng)城修建于明代，它東起山海關(guān)，西至嘉峪關(guān)，全長(zhǎng)約八千八百萬(wàn)米，故叫“萬(wàn)里長(zhǎng)城”。
大家請(qǐng)看長(zhǎng)城是由巨大的條石和城磚筑成的，十分平整。每一塊條石都有兩三千斤重，因?yàn)樗鼈兪情L(zhǎng)方形的，所以叫條石。城墻外沿有兩米多高的垛子，垛子上方有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射擊用。城墻頂上每隔三百多米就有一座方形的城臺(tái)，這是當(dāng)時(shí)屯兵的堡壘。古時(shí)候打仗時(shí)，城臺(tái)之間可以用煙火來(lái)傳遞信息，所以城臺(tái)又叫烽火臺(tái)。
古時(shí)候，在沒(méi)有現(xiàn)代化工具的情況下，勤勞的中國(guó)古代人民用他們的智慧、勞動(dòng)和血汗，凝結(jié)成了今天的萬(wàn)里長(zhǎng)城。長(zhǎng)城是中華民族的驕傲，也是整個(gè)人類的驕傲。