教案可以幫助教師對教學過程進行反思和改進，提高教學質(zhì)量。編寫教案前，需要明確教學目標并與教學內(nèi)容相匹配。閱讀教案范文可以幫助教師加深對教學過程的理解和把握。
幼兒園小班課程教案分鐘篇一
1、知道同伴之間應該互相關心、互相幫助。
2、在欣賞故事和實踐活動中，感受同伴間關愛的愉悅情感。
3、體驗合作游戲的樂趣。
1、掛圖一幅，磁性教具：小鳥、星星、月亮、螢火蟲。
2、玩具若干（幼兒人數(shù)一半）。
1、活動導入：
2、幼兒圍繞這個主題，想像如何去幫助小鳥。
請個別幼兒大膽講述自己的想法，幫助小鳥找回家。
3、老師講述故事：小鳥找家。
老師邊演示教具邊講述故事，讓幼兒了解故事內(nèi)容，建議提以下問題：
（1）誰幫助了小鳥？
（2）小星星聽到了小鳥的哭聲，是怎么說的？
（3）月亮奶奶聽到小鳥的哭聲，是怎么說的？
（4）螢火蟲聽到了小鳥的哭聲是怎么幫助小鳥的？
4、引導幼兒討論小朋友之間應怎么樣互相關心、互相幫助。
師：小朋友之間需要關心和幫助嗎？什么時候？
師：你是怎么關心別人的？別人又是怎么關心你的？
5、幼兒兩兩合作玩玩具，體驗合作游戲的快樂。
老師發(fā)玩具給單數(shù)幼兒，另一半幼兒沒有玩具，讓幼兒想想怎么玩？啟發(fā)有玩具的'幼兒找沒玩具的幼兒，兩人一起玩。在后面的環(huán)節(jié)中給幼兒展示幼兒園小朋友之間互相幫助、互相合作的圖片，讓幼兒觀察感知，知道朋友間應該互相幫助。
活動中還增加了表演故事情節(jié)。
這個活動采用了講故事形式，故事新穎動人，孩子很有興趣，在活動過程中幼兒的積極性很高，積極主動地發(fā)言。但在游戲環(huán)節(jié)，教師的引導不夠，幼兒沒有進入游戲情境，沒有體驗到游戲的樂趣。同時，教師在設計角色游戲時，把頭飾給幼兒戴上，應該放到最后游戲環(huán)節(jié)佩戴。這樣幼兒較容易進入原預設情境。
幼兒園小班課程教案分鐘篇二
1、創(chuàng)設情境，在理解兒歌內(nèi)容的基礎上，初步學會兒歌。
2、根據(jù)自己的日常生活經(jīng)驗，嘗試更換原來的一些詞。
教學掛圖《不挑食》、吃飯的場景（桌子、椅子、米飯、魚、青菜、雞蛋等）、小熊嘟嘟布偶。
學會兒歌。
根據(jù)日常生活經(jīng)驗，嘗試更換原來的一些詞。
1、觀察圖片，講述內(nèi)容：
--"真香呀，小熊嘟嘟在吃什么？"。
教師朗誦兒歌，然后請幼兒說說聽到了什么。
2、創(chuàng)設情境，表演兒歌：
--"誰來當小熊嘟嘟？"。
（一幼兒表演，其他幼兒朗誦兒歌）。
（集體邊表演小熊嘟嘟，邊朗誦兒歌）。
3、幼兒仿編：
--"還可以請小熊嘟嘟吃什么呢？"。
請幼兒嘗試仿編其中的一兩句，教師將幼兒的仿編內(nèi)容總結。
幼兒將自己的仿編內(nèi)容進行表演。
附：兒歌（不挑食）。
給米飯，吃。
給青菜，吃。
給雞蛋，給魚，
都吃，都吃。
為了長好身體，
小熊一點兒不挑食。
幼兒基本明白吃飯不挑食的道理，部分幼兒也表示以后不挑食了。但飲食習慣不是很容易改變的，不挑食不是靠語言來表達的，也不是靠一日之功，要循序漸進，用行動來證明。所以我們在每次用餐前，就讓幼兒復習兒歌，從而更好地吃完自己的一份，讓挑食的幼兒一點一點吃，爭取一天進步一點點。通過家校路路通告知家長，做到家園共同監(jiān)督。孩子中在學到健康知識，明白不同的食物有不同的營養(yǎng)，懂得挑食對身體不好，并在生活中要養(yǎng)成不挑食的好習慣。第2篇、小班語言公開課捉迷藏教案反思活動目標：在情景中幼兒運用已有的經(jīng)驗大膽的講述春天的變化，體驗捉迷藏游戲的快樂。
一、導入。
1、春天來了，花園里變了特別的漂亮，讓我們?nèi)セ▓@里走一走，看一看。（組織幼兒進入場景）。
二、多媒體觀看。
1、聽，花園里有什么聲音？（呼嚕聲）會是誰在打呼嚕呢？
2、引導幼兒用自己的語言叫醒小動物。
4、尋找小動物，感受方位詞。
三、游戲《捉迷藏》。
1、小動物都藏在了不一樣的地方，我們也來學學小動物，玩捉迷藏的游戲，看誰藏的最好。
2、游戲：捉迷藏3組織幼兒進入教室。
本次活動的流程清晰流暢，讓幼兒用眼看、用嘴說、用肢體動作表現(xiàn)，以游戲的方式貫穿了活動的始終，讓幼兒全身心的投入到活動里。同時我還運用了啟發(fā)提問法、引導發(fā)現(xiàn)法、游戲操作法及觀察法等，讓孩子們在有趣的意境中獲得知識，習得經(jīng)驗，真正體現(xiàn)到了玩中學、學中樂。
幼兒園小班課程教案分鐘篇三
1、初步了解預防感冒的方法。
2、了解感冒的癥狀，明白感冒后身體不舒服要及時告訴大人。
3、明白感冒了不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。
1、自拍錄像小片段。
2、小叮當手偶一個。
3、小叮當音樂。
4、預防感冒方法的圖片(洗手、吃飯、鍛煉……)。
1、設置情景――引發(fā)興趣，導入活動。
出示小叮當手偶:“這天我給小朋友請來了一位小客人，小朋友看看他是誰”小叮當:“大家好!我是小叮當，這天我給大家唱一首歌曲(唱兩句后不停的打噴嚏)，我怎樣了我不能給大家表演節(jié)目了，小朋友再見!”
2、組織討論了解感冒的癥狀及原因。
問題一、你們感冒過嗎感冒了會有什么感覺。
教師總結:鼻子不透氣、流鼻涕、嗓子痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時候會發(fā)燒，當身體不舒服的時候要及時告訴大人。
問題二:小叮當怎樣了為什么會感冒。
教師總結:穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被傳染了都容易引起感冒。
3、觀看錄像小片段――滲透情感，懂得不怕打針吃藥。
討論:小叮當?shù)侥睦锶チ怂蜥樀臅r候哭了沒有小朋友打針的時候是怎樣做的。
教師小結:小朋友也是勇敢的孩子，如果你感冒了，要趕緊去看醫(yī)生，不怕打針吃藥，這樣感冒很快就會好了。
4、結合圖片展開討論――初步了解預防感冒的方法。
(1)討論:小朋友想一想，怎樣樣就不感冒了。
隨著小叮當?shù)囊魳放c幼兒一齊外出鍛煉身體。
幼兒園小班課程教案分鐘篇四
1、知道自己是人，不同于周圍物品。
提問：我們會做些什么？小椅子會嗎？我們會不會笑？小皮球會嗎？為什么他們不會？
小結：我們大家都是人，會說話、會哭、會笑、會做事，還會做許多動作。
2、感知自己與他人的區(qū)別。
（1）找找自己與別人相同的地方。
師：我們都是人，我們互相找找看，自己有別人也有的東西。
如：我有眼睛，你有眼睛，他也有眼睛。
（2）找找自己與別人不同的地方。
師：我們有這么多相同的地方，但是，小紅是小明嗎？為什么？我們和別人有什么不同？（引導幼兒說出身高、長相、愛好、服飾等方面）。
教師小結。
3、復習歌曲《我是人》。
幼兒園小班課程教案分鐘篇五
1、幼兒能根據(jù)音樂做一些簡單的肢體動作。
2、了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。
3、體驗音樂游戲的樂趣，喜歡進行音樂游戲。
視頻：蝴蝶變毛毛蟲。
毛毛蟲變蝴蝶。
導入。
師：今天胡老師給小朋友們帶來了一段小視頻，寶寶們先來看看視頻講了什么？
幼：毛毛蟲變成蝴蝶了。
師：小朋友們都很聰明，毛毛蟲長大之后變成了蝴蝶，可是他是怎么變成蝴蝶的呢？小朋友們想知道嗎？那我們認真聽一聽吧。（音樂視頻）。
過程。
一、毛毛蟲段落表演（毛毛蟲有兩段音樂不同）。
（一）毛毛蟲段落一。
1、小朋友們都聽到了什么？剛開始的毛毛蟲是什么樣子的？（軟綿綿，一伸一縮）。
2、那個小朋友能表演給老師看看，毛毛蟲怎么一伸一縮的？（小朋友可以用手指動一動，也可以扭一扭，多喊幾個孩子表演）。
3、寶寶表演的很好，我們大家一起學學和他學一學好不好？（多學幾個動作跟上音樂）。
寶寶最喜歡那個動作，下面你可以選擇自己最喜歡的'動作來表演毛毛蟲。（在合上音樂，選擇自己喜歡的動作表演）。
（二）毛毛蟲段落二。
1、毛毛蟲啊剛開始會吃很多的東西，這樣他才可以慢慢長大，但是慢慢長大的毛毛蟲開始有變化了，我們一起來聽一聽毛毛蟲怎么了？（不吃不喝不唱歌）。
3、我們一起學一學好嗎（配上音樂一起動）。
（三）合起來表演。
小朋友們真棒，現(xiàn)在我們一起來跟著音樂來做一只小小的毛毛蟲。
二、蝴蝶段落。
（一）蝴蝶一段落。
1、毛毛蟲不吃不喝縮在角落，小朋友猜一猜會發(fā)生什么事情？（死掉，變蝴蝶，生病了，）我們一起來豎起小耳朵聽一聽寶寶們猜的對不對？（第二段音樂）。
2、小朋友們你們聽到了什么？（蝴蝶來了）蝴蝶怎么飛來的？（學習蝴蝶的動作）。
3、小蝴蝶來了，他是誰變得？毛毛蟲變成了小蝴蝶飛來飛去，還做什么了？（唱歌，跳舞，采花蜜）。
4、哪個寶寶告訴老師小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么樣子的？（喊幾個孩子做一做，其他孩子跟著學一學）。
5、寶寶們學的真好，小蝴蝶要去哪里采花蜜？老師也給小朋友們準備了花朵，下面寶寶們也可以選一個自己喜歡的動作跟這音樂和小蝴蝶們一起來飛一飛好嗎？（合上音樂來一遍）。
7、現(xiàn)在請寶寶們認真聽音樂，我們一起來做一只毛毛蟲。跟著音樂做起來。
三、游戲部分。
2、寶寶們都找到小花了沒，表現(xiàn)真棒，現(xiàn)在請小朋友找到自己的好朋友和好朋友們一起做這個游戲。
幼兒園小班課程教案分鐘篇六
1．樂意參與集體活動，在游戲中本驗數(shù)學活動的樂趣。
2．學會手口一致有序地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物，并說出總數(shù)。
3．初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
4．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5．激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。
點評：老師擬定的巨標較恰當，把“樂意參與集體活動，在游戲中體驗數(shù)學活動的樂趣”作為本次活動的重要目標。數(shù)學較為抽象。小班幼兒學習數(shù)學需要老師創(chuàng)設游戲的情景，幼兒在游戲中體驗到數(shù)學活動的樂趣，才能激發(fā)其學習數(shù)學的興趣，樂意參與集體活動。
1．知識經(jīng)驗：幼兒認識了數(shù)字1—5，幼兒有初步的點數(shù)經(jīng)驗。
2．物質(zhì)材料：小老鼠頭飾，大籃子6個，小籃子30個，蛋寶寶(熟的鴨蛋、雞蛋)；一排或兩排的蛋盤每人一個，繪有不同數(shù)量蛋的卡片30張，“倉庫”3座，大黑板一塊，1—5的數(shù)字卡片。
1．“撿蛋”——學習手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物。
(1)自由撿蛋。要求：撿一個數(shù)一個；撿的蛋應和籃子上的數(shù)字一致。
(2)提問：你撿了幾個蛋?(檢驗幼兒撿的蛋是否和數(shù)字對應。)(3)再次撿蛋。要求：聲音響亮，邊撿邊數(shù)，并把蛋盤的每個洞洞都填滿。
點評：教師注重創(chuàng)設自由寬松的游戲的環(huán)境。布置一片草地，草地上有許多蛋，準備的蛋盤可以裝2—5個不等的蛋。蛋盤的洞和上面貼的數(shù)字一樣，引導幼兒按數(shù)字撿蛋，滲透按數(shù)取物。讓幼兒在撿蛋過程中學習手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物，幼兒非常感興趣。針對不同能力的幼兒，教師通過提問和再次撿蛋進行指導，促進不同能力水平的幼兒都能得到進一步的發(fā)展。準備的蛋大小不一，讓幼兒感知數(shù)數(shù)是不受大小限制的。
2．“數(shù)蛋”——學習有序點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物。
(1)集中點數(shù)：盤里的蛋有幾個，一邊點一邊數(shù)。
(2)引導思考：我也撿了很多蛋蛋，可是我數(shù)來數(shù)去，怎么也數(shù)不清，誰來幫幫我?
(3)師幼交流：發(fā)現(xiàn)一排蛋盤點數(shù)的順序——從最前面的開始數(shù)。
(5)師幼討論、交流，發(fā)現(xiàn)兩排蛋盤的點數(shù)順序——一排一排地數(shù)；圓形蛋盤的點數(shù)順序—一順時針方向數(shù)，不重復數(shù)。
(6)小結：不管蛋怎么排，有序地數(shù)數(shù)可以避免數(shù)錯。
點評：數(shù)學活動一般是屬于高結構的內(nèi)容，教師在此環(huán)節(jié)先選擇退位，請幼兒來幫老師數(shù)蛋，調(diào)動幼兒的積極性，然后再出示不同排列形式的蛋，以啟發(fā)式的問題引導幼兒用正確的方法數(shù)蛋，體現(xiàn)了由淺入深、逐步提高難良的教學原則。
3．游戲：《小老鼠偷蛋》——進一步鞏固5以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。
(1)教師介紹玩法、規(guī)則：當聽到“睡著了”時，小朋友要閉上眼睛。
(2)師幼共同玩游戲“小老鼠偷蛋”，啟發(fā)幼兒數(shù)數(shù)自己的蛋是否被老鼠偷吃了，進一步鞏固手口一致的點數(shù)方法。
4．游戲：《幫雞媽媽數(shù)蛋》——進一步學習點數(shù)排列方式不一的數(shù)量物。
(1)送蛋：請幼兒將蛋盤里的蛋數(shù)一數(shù)，并送到相應數(shù)字的倉庫里。
(2)幼兒點數(shù)卡片上的蛋：雞媽媽生了多少蛋?請你們幫助它數(shù)數(shù)好嗎?數(shù)好了也將它放在相應的倉庫里。
(3)小結：不管蛋怎么排——緊緊地挨在一起，或是間隔的，或是躲在后面的，或者裝在不一樣形狀的盤子里的，小朋友都能將它們有序地數(shù)清楚，并放在相應的倉庫里。雞媽媽很開心，謝謝小朋友們!
點評：此環(huán)節(jié)教師再次設計了游戲情節(jié)，以幫雞媽媽數(shù)蛋的形式進一步鞏固點數(shù)不同排列方式的蛋，調(diào)動幼兒反復數(shù)數(shù)的興趣，并滲透歸類擺放，同時又提高難良——從點數(shù)實物蛋過渡到點數(shù)卡片上的蛋，因為卡片上后排的蛋只能看到一部分，需要幼兒認真觀察和正確點數(shù)。幼兒在玩中學，在玩中獲得發(fā)展，較好地完成了活動b標。
幼兒園小班課程教案分鐘篇七
1、在游戲中，幼兒初步學會后退爬的基本技能。
2、培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性，能體驗活動帶來的快樂。
1、紅、黃顏色的花，大灰狼頭飾。
2、音樂。
一、導入活動。
請小朋友找一個空地學一學小烏龜?shù)臉幼?，教師鼓勵學得認真、學得像的小朋友。
2、教師：小烏龜為什么要把頭、尾巴和腳縮到貝殼里呀？
小結：小烏龜真能干，會用伸縮的本領來保護自己。
二、聽信號爬。
1、小烏龜還有什么本領？
2、你們能學小烏龜聽信號爬嗎？
（教師帶領幼兒一起聽信號爬）。
三、幼兒嘗試各種爬的方法。
我們一起來試一試，看誰最愛動腦筋，爬的`方法和別人不一樣。
（放音樂，幼兒自由地爬）。
2、教師：老師發(fā)現(xiàn)有一位小朋友是這樣爬的，我們也來試一試，好嗎？
（請會向后退爬的幼兒示范）。
3、幼兒討論：你覺得這樣向后爬與向前爬有什么不一樣？
4、幼兒再試一試后退爬。
小結：臉朝前面，一步一步向后退著爬，這就叫著后退爬。
5、教師：小朋友向后爬地非常棒！老師也想和你們一起練練這個本領。
（幼兒集體練習）。
四、練習后退爬。
1、游戲：比比誰的本領大。
你就像小烏龜一樣用伸縮的本領保護自己；
當老師后退爬時，你們就向前爬來抓我，看看是你們的本領大，還是老師的本領大？
我們比一比吧。
2、游戲：看標志爬。
游戲規(guī)則：這兒有兩朵什么顏色的花？當你看到紅花時，就必須向前爬；
當你看到黃花時，就必須后退爬，看誰先到終點拿到小兔娃娃，誰就是冠軍。
五、放松活動。
小結：后退爬也是小動物用來保護自己的一種辦法。
2、大灰狼來抓小烏龜了，大家趕快把自己的頭、腳和尾巴縮到貝殼里藏起來，不讓大灰狼抓著。
3、播放音樂，教師和幼兒進行游戲。
幼兒園小班課程教案分鐘篇八
1.區(qū)分并說出以自身為中心的上、下方位。
2.能正確感知物體與物體之間的前后位置關系。
3.發(fā)展方位知覺，初步理解方位的相對性。
1.趣味練習：上下（1-47）。
2.毛絨玩具7-8件，分別放與教室內(nèi)不同物品的的上下、前后位置上。
一、導入。
教師：小朋友，今天我們來做一個很有趣的游戲，你們愿意做嗎？
游戲的規(guī)則是你自己的身體為中心，聽老師的口令，做相應的動作。例如：上面拍拍手（在頭頂上面拍手）。
下面拍拍手（在膝蓋處拍手）。
教師可以根據(jù)幼兒的表現(xiàn)適當增加難度，例如：上面拍3下，下面拍4下。
二、展開。
1.教師講解：上、下。
教師：有圖有真相、剛才我們在玩游戲時，你是怎么理解上下的？
（幼兒自由回答）。
（有燈、風扇、屋頂）。
我們的下面是什么？（地面磚）。
2.游戲：變變變。
（2）再請這三個小朋友往后轉身，再讓大家看看現(xiàn)在前面的是誰？后面的是誰？中間是誰？幼兒三人一組，自由玩此游戲，相互說說方位關系的變化。
3.找一找。
教師：今天我們教室里有許多的毛絨玩具，你們?nèi)フ乙徽?，它們都在哪里？在什么位置？（請若干個幼兒尋找，并說出玩具所在的位置）。
教師指導幼兒將話說完整，例如：小貓在櫥子的上面。小狗在鋼琴的下面。
4.趣味練習：引導幼兒用方位詞描述動物的位置。
教師：小朋友，讓我們一起來看看這幅圖里的小動物都分別在什么位置？（請幼兒回答）教師引導幼兒將一句話說完整。
三、結束。
教師對活動情況進行小結，活動自然結束。
幼兒園小班課程教案分鐘篇九
2、看現(xiàn)場展示，鼓勵家長參與到游戲中，體驗親子同游戲的樂趣。
指導家長完成"接球器"的制作。
課件、大的飲料瓶一個、乒乓球一個、剪刀一把、彩色即時貼。
提問法、觀察法教學過程：
1、談話導入"你認為這個飲料瓶會做成哪種體育器械？"。
2、看課件展示：
（1）制作步驟。
（2）注意事項。
（3）發(fā)展內(nèi)容。
3、親子共制作教師巡回指導，提醒注意安全。
4、親子共樂家長幼兒共同游戲，感受不一樣的樂趣。
5、自然結束作業(yè)：
裝飾接球器，和孩子創(chuàng)造更多關于接球器的玩法前期情況：
班級活動器械較少，滿足不了孩子的活動需求，本次課程的實施既能解決這一問題又遵循了《指南》中提出的"為幼兒準備多種體育活動材料，鼓勵幼兒選擇自己喜歡的材料開展活動"這一理念，所以設計本次家長課程。
活動氛圍熱烈而溫馨，家長積極參與，特別是有幾位上年紀的爺爺奶奶也投入到活動中，他們非常認真，是我們年輕父母學習的榜樣。
幼兒園小班課程教案分鐘篇十
1、初步探索繞障礙物運球，發(fā)展走、跑動作的協(xié)調(diào)性。
2、體驗足球運動的快樂并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習慣。
足球人手一個、大中小個5個、球門。
1、熱身活動：聽音樂利用足球進循環(huán)練習：繞球跑——單腳跳球——觸摸球——助跑跨球。
2、基本活動：
(1)、增加障礙物，探索饒過障礙物運球的方法;幼兒分散探索;請個別幼兒示范各種運球繞障礙物的方法;幼兒各自嘗試;再次練習，請個別幼兒表演。
(2)、活動討論：練習中，怎樣繞障礙運球才能又快又好。
3、區(qū)域活動：
(1)運球射門。
(2)繞圈運球射門。
(3)運球繞過小樹林和土坡。
(4)掂球。
(5)2—5人互相運球。
4、放松活動：幼兒和教師在輕松的音樂聲放松身體。
場地設置中，球和圈擺放的距離有遠有近。圈有大有小。每個區(qū)域有標記，幼兒每次玩過后可取下一個貼在身上。
幼兒園小班課程教案分鐘篇十一
1．初步學習在兩個大小不一樣的物體中區(qū)分大和小。
2．學習用大和小說一句話。
3．體驗給貓喂魚的樂趣。
1．大小貓圖片、大小魚、大小雪花片。
2．大小籃子、大小盤子。
1．圖片導入，引出主題。
（1）師：“今天我們班還來了兩位動物客人，他們是誰呢？（師出示圖片）“我們一起同動物客人打個招呼吧！”
（3）幼兒回答，教師幫助幼兒完整說句子：“紅色的是大貓、綠色的是小貓?！?BR> （4）師：“我們一起大聲的說一遍吧！”再請幼兒大聲的說。
2．通過游戲，認識大和小。
（1）師：“小朋友們說得真好，老師這兒還為兩只貓客人準備好玩的玩具呢！”
（2）師：“這是什么？這兩個雪花片有什么不一樣的呢？教師出示不同顏色的大小雪花片。引導幼兒完整說：“大雪花片、小雪花片?！?BR> （3）師：大方形和小方形要來做游戲了，你們看他們是怎樣玩游戲的？教師將兩個方形藏于身后，說一句“變變變，什么出來了？”然后伸出一只手讓幼兒說是什么形狀出來了，游戲兩次。
（4）教師給每個幼兒分發(fā)大小雪花片，在發(fā)的過程中教師說“請你說一說、比一比，哪個是大雪花片，哪個是小雪花片?！?BR> （5）游戲“方形變變變”。幼兒學老師的樣子將兩個方形藏于身后，當老師說變變變，小雪花片出來了，幼兒就把小雪花片舉起來。當老師說變變變，大雪花片出來了，幼兒就將大雪花片舉起來。游戲數(shù)遍后可以讓幼兒將兩個方形交換位置再玩幾次。
（6）師：這個游戲好玩嗎？大貓和小貓也想來玩呢？你覺得大貓應該玩哪一個雪花片呢？快拿出來給老師舉給老師看看，小貓玩哪一個呢？”
（7）小結：大貓穿了紅顏色的衣服，他喜歡玩大雪花片，小貓穿了綠顏色的衣服，他喜歡玩小雪花片。
3．給貓客人喂魚吃。
（2）師出示一大一小兩條魚。
師：“這兩條魚一樣嗎？哪里不一樣？，你覺得大貓應該吃那條魚，小貓應該吃那條魚？”“我們一起大聲的說一遍吧！”
（3）幼兒操作，教師觀察。
師：下面，我們就給貓客人喂魚吧！一邊喂魚一邊說“大貓請吃魚，小貓請吃小魚”
（4）貓客人吃飽了可開心了，要和小朋友一起出去玩呢！
4．遷移提升經(jīng)驗。
（1）師：寶寶們在我們教室里還有哪些東西是大的那些東西是小的？趕快用亮亮的眼睛找一找吧！
（2）教師作適當?shù)陌凳?，大小手、大小腳，引導幼兒觀察桌子上的東西發(fā)現(xiàn)大和小。
打電話。
活動目標：
1、通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲。
2、使幼兒喜歡音樂活動，能用輕快的聲音來演唱。
活動準備：玩具電話機一部，小娃娃手偶兩個。
活動過程：
（一）。通過情景表演，引起幼兒興趣。
2、教師表演《打電話》情景，請幼兒欣賞。
一天，豆豆在家里，覺得很沒勁，于是他就想到了在上幼兒園的點點，然后她就給點點打了個電話。
豆豆：喂喂喂，你是點點嗎？
點點：哎哎哎，我是點點啊。
豆豆：點點，點點，你在干什么呢？
點點：豆豆，豆豆，我在幼兒園呢！
（二）。教師教唱歌曲。
1、教師有表情的范唱，請幼兒欣賞。
2、教師再唱一遍，請幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。
3、教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞（拍手，拍腳…）讓幼兒說說應該用怎樣的聲音來唱，告訴他們應用輕快的聲音唱歌。
4、利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。
5、教師彈琴，請幼兒跟著鋼琴唱歌。
6、請小朋友自愿上來唱歌給下面的小朋友聽。
（三）幼兒跟著音樂動一動?；蛘哒乙粋€好朋友，一起表演打電話的游戲。
（四）活動延伸：
將玩具放上活動角。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動時間里玩打電話的角色游戲，也可將學會的歌曲唱給爸爸媽媽聽。
社會：好吃的湯圓。
活動目標：
1、了解元宵節(jié)的來歷，增進幼兒與家庭和教師的情感。
2．愿意品嘗各種各樣的湯圓。
活動準備：邀請家長。自帶各種湯圓。
活動過程：
1．教師以猜迷語的方式引導幼兒和家長進入活動。
2．師：這些湯圓長得什么樣子？注意看看湯圓里面有什么？
幼兒：這里面有黑色的東西。
幼兒：我看見湯圓里面有花生米。
幼兒：里面還有紅色的豆子。
幼兒：我愛吃青菜，我想用白菜做湯圓。
幼兒：我愛吃肯德基，我用肯德基做湯圓。
4．師：今天，小朋友帶來好多湯圓，請誰來幫助我們煮湯圓？
孩子們說出今天來參加親子活動的家人稱呼，例：爸爸、媽媽、姥姥、爺爺、姑姑、小姨有些小朋友還知道他們是誰家的親人。進一步豐富幼兒對家庭人員稱呼的經(jīng)驗。
5．師：孩子們今天你家人誰沒有來？他們沒有吃到湯圓該怎么辦？
幼兒：我爸爸上班，我把花生湯圓送給爸爸吃，他最愛吃花生。
幼兒：公公、婆婆在湖南，我要坐火車送給他們吃。
幼兒園小班課程教案分鐘篇十二
一、引導幼兒感受木偶人跳舞是怎樣的。
1、“老師最喜歡跳舞，現(xiàn)在老師跳給你看?！苯處熾S音樂跳舞，“喜歡可以和我一起跳?！澳阌惺裁锤杏X？”
2、“剛才老師跳的舞和我們平時跳舞有什么不一樣？”從動作上引導幼兒區(qū)分木偶和小朋友跳舞的不同。
3、“木偶人跳舞哪會動？”結合幼兒的發(fā)言，教師在人體圖上作記錄。并豐富幼兒的知識：骨頭和骨頭連接的地方叫關節(jié)。
4、“為什么木偶人只有關節(jié)在動？”告訴幼兒它沒有生命，是用木頭做的，而我們?nèi)擞猩羝鹞鑱砭头浅：每础?BR> 5、請幼兒和老師一起跳，“除了剛才做的，你還想做什么？”鼓勵幼兒做出不一樣的動作來。感受木偶跳舞的動作特點。
二、進一步體驗木偶人跳舞，學習看圖做出相應的動作。
1、“今天，我還請來了一位小客人，他哪里有些特別？”引導幼兒發(fā)現(xiàn)木偶身上有兩種顏色，并請幼兒根據(jù)木偶的特點，給小木偶取名字。
2、“小木偶要求你們也象它一樣，一邊紅，一邊黃?！闭堄變鹤约捍魃鲜滞筇?，并和小木偶對比，是否一樣。并和老師一起在音樂的伴奏下嘗試看圖做動作。
3、“你們的后面也有許多的小木偶，去找一個做好朋友吧。”請幼兒看自己的圖片做動作，并互相學習。
4、“小木偶還會變身呢。”請幼兒和身邊的小木偶變身，并做動作，告訴幼兒和更多的小朋友交換，可以學到更多的動作。
三、“小木偶累了，我們輕輕把它請下來，好嗎？”幼兒再次和老師一起跳舞，離開活動室。
幼兒園小班課程教案分鐘篇十三
教學目標：
1、知識與技能：引導學生掌握色彩基本知識，了解明度、純度的概念和純度漸變的調(diào)配方法。
2、過程與方法：要求學生通過色彩純度漸變的調(diào)配練習，學會色彩，掌握其繪制的方法。
3、情感態(tài)度價值觀：分析色彩對比在日常生活中的作用，逐步培養(yǎng)對色彩的漸變的興趣，體驗出純度漸變的藝術風格，提高表現(xiàn)能力。
教學重點：
了解純度的概念，感受純度漸變的構成規(guī)律，練習掌握其繪制的方法。
教學難點：
探索純度漸變的規(guī)律，繪制豐富的純度漸變圖案。
教學過程：
1、師吟誦《論語》中的子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?BR> 2、我們都學過哪些色彩方面的知識?板出課題。
設計意圖：利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學生良好的學習習慣，復習鞏固已學知識。
1、師介紹純度、色相、明度合稱為色彩三要素。
2、師吟誦唐代杜牧的“學非探其花，要自拔其根?！?BR> 3、在小組內(nèi)交流自己對色彩的純度的理解，派代表進行匯報。
4、閱讀小知識，了解純度的概念。
5、師吟誦南朝劉勰的“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器?！?BR> 6、欣賞書中的畫家作品，感受色彩的純度在作品中的應用及其效果。
7、小組討論：
a、說說書中紅顏色和黃顏色的純度是如何變化的'?
b、什么是復色?
c、色彩的純度與調(diào)色時顏色的數(shù)量有什么關系?
d、對比純度變化的作品，哪一幅純度高，哪一幅純度低?分別給人怎樣的美感?
e、使一種顏色的純度發(fā)生變化，有哪些方法?
用色彩純度的變化畫一幅畫，要正確調(diào)色、涂色，保持作品的干凈、整潔。設計意圖：知道色彩三要素，培養(yǎng)學生合作學習的能力，正確認識色彩的純度，體會純度所產(chǎn)生的畫面效果。利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學生自主學習的意識，鼓勵學生多練、多看，重視合作學習。
1、學生藝術實踐，教師巡視指導。
2、滲透《弟子規(guī)》中的“房室清，墻壁凈。幾案潔，筆硯正?！?BR> 設計意圖：提高學生動手操作能力，利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。
幼兒園小班課程教案分鐘篇十四
活動目標：
1、發(fā)展雙腳的平衡能力及身體的協(xié)調(diào)性。
2、大膽探索，積極參與活動，體驗活動中的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。
4、初步了解健康的小常識。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
平衡板沙包簍子圖畫一張磁帶鼓面一張。
活動過程：
熱身運動，我們都是不倒翁。
1、游戲：我們都是木頭人。
2、提出要求再次游戲。
1、幼兒自由玩平衡板。
2、利用平衡板搭橋。
a：幼兒集體游戲。
b：河面變寬，幼兒探索方法傳遞沙包。
c：加大難度，幼兒再次探索。
d：再次加大難度傳沙包，并進行比賽。
3、游戲：找朋友。
聽音樂欣賞圖畫，放松身體并有序收好平衡板。
幼兒園小班課程教案分鐘篇十五
2培養(yǎng)幼兒通過探索判斷事物特征的能力。
自備教具：圓形、三角形和正方形的作業(yè)紙：
情境創(chuàng)設：圓形、三角形和正方形的土地、紅、黃、藍三色小花若干，每組一個小筐。
貝貝羊?qū)殞毻绵洁脚＝叹摺?BR> 一、出示動物形象，引起幼兒的興趣。
“勤勞的貝貝羊、寶寶兔、嘟嘟牛三個好朋友要種花，他們每人都有一塊地，看，這是貝貝羊的，這是寶寶兔的，這是嘟嘟牛的（依次出示），你們看，他們的土地的形狀一樣的，都是什么形狀”（圓形、三角形和正方形）。
“貝貝羊、寶寶兔、嘟嘟牛開始種花了，給花施肥、澆水，沒過幾天小花就長出來了，看看，貝貝羊、寶寶兔、嘟嘟牛的地里都長出了什么顏色的花”（紅、黃、藍色）。
二、幼兒操作，進行顏色辨識。
“我們也一起和它們一起種花吧。
發(fā)給幼兒每人一張作業(yè)紙”（聽老師的要求開始“種花”）。
如：三角形里種紅色的花（幼兒在小筐里找到紅色的小花，貼在三角形里）。
三、請幼兒完成書上的評價練習。
請幼兒翻開書第14頁，觀察書中都有什么顏色的圖形，紅框里有什么圖形，紅框旁邊是什么形狀，什么顏色？他們兩個放在一起會是什么樣的？（以同樣方式討論下面兩組圖）。
人手一份幾個圖形泡棉，取出紅框和藍色三角形，嘗試操作第一組。拼好后，請幼兒把拼好的顏色在書上涂出來（以同樣方式討論下面兩組圖）。
幼兒園小班課程教案分鐘篇十六
活動體現(xiàn)了學科的整合，它能給幼兒綜合整體的知識，從“小木偶”動態(tài)的東西進入，把肢體語言，區(qū)分左右手，習慣的培養(yǎng)。非常自然的整合進去，體現(xiàn)了師生互動，克服了以往模仿和跟著老師做的模式，充分調(diào)動了幼兒學習的主動性，愿意親自嘗試，幫助幼兒在活動中體驗了成功的快樂。
幼兒園小班課程教案分鐘篇一
1、知道同伴之間應該互相關心、互相幫助。
2、在欣賞故事和實踐活動中，感受同伴間關愛的愉悅情感。
3、體驗合作游戲的樂趣。
1、掛圖一幅，磁性教具：小鳥、星星、月亮、螢火蟲。
2、玩具若干（幼兒人數(shù)一半）。
1、活動導入：
2、幼兒圍繞這個主題，想像如何去幫助小鳥。
請個別幼兒大膽講述自己的想法，幫助小鳥找回家。
3、老師講述故事：小鳥找家。
老師邊演示教具邊講述故事，讓幼兒了解故事內(nèi)容，建議提以下問題：
（1）誰幫助了小鳥？
（2）小星星聽到了小鳥的哭聲，是怎么說的？
（3）月亮奶奶聽到小鳥的哭聲，是怎么說的？
（4）螢火蟲聽到了小鳥的哭聲是怎么幫助小鳥的？
4、引導幼兒討論小朋友之間應怎么樣互相關心、互相幫助。
師：小朋友之間需要關心和幫助嗎？什么時候？
師：你是怎么關心別人的？別人又是怎么關心你的？
5、幼兒兩兩合作玩玩具，體驗合作游戲的快樂。
老師發(fā)玩具給單數(shù)幼兒，另一半幼兒沒有玩具，讓幼兒想想怎么玩？啟發(fā)有玩具的'幼兒找沒玩具的幼兒，兩人一起玩。在后面的環(huán)節(jié)中給幼兒展示幼兒園小朋友之間互相幫助、互相合作的圖片，讓幼兒觀察感知，知道朋友間應該互相幫助。
活動中還增加了表演故事情節(jié)。
這個活動采用了講故事形式，故事新穎動人，孩子很有興趣，在活動過程中幼兒的積極性很高，積極主動地發(fā)言。但在游戲環(huán)節(jié)，教師的引導不夠，幼兒沒有進入游戲情境，沒有體驗到游戲的樂趣。同時，教師在設計角色游戲時，把頭飾給幼兒戴上，應該放到最后游戲環(huán)節(jié)佩戴。這樣幼兒較容易進入原預設情境。
幼兒園小班課程教案分鐘篇二
1、創(chuàng)設情境，在理解兒歌內(nèi)容的基礎上，初步學會兒歌。
2、根據(jù)自己的日常生活經(jīng)驗，嘗試更換原來的一些詞。
教學掛圖《不挑食》、吃飯的場景（桌子、椅子、米飯、魚、青菜、雞蛋等）、小熊嘟嘟布偶。
學會兒歌。
根據(jù)日常生活經(jīng)驗，嘗試更換原來的一些詞。
1、觀察圖片，講述內(nèi)容：
--"真香呀，小熊嘟嘟在吃什么？"。
教師朗誦兒歌，然后請幼兒說說聽到了什么。
2、創(chuàng)設情境，表演兒歌：
--"誰來當小熊嘟嘟？"。
（一幼兒表演，其他幼兒朗誦兒歌）。
（集體邊表演小熊嘟嘟，邊朗誦兒歌）。
3、幼兒仿編：
--"還可以請小熊嘟嘟吃什么呢？"。
請幼兒嘗試仿編其中的一兩句，教師將幼兒的仿編內(nèi)容總結。
幼兒將自己的仿編內(nèi)容進行表演。
附：兒歌（不挑食）。
給米飯，吃。
給青菜，吃。
給雞蛋，給魚，
都吃，都吃。
為了長好身體，
小熊一點兒不挑食。
幼兒基本明白吃飯不挑食的道理，部分幼兒也表示以后不挑食了。但飲食習慣不是很容易改變的，不挑食不是靠語言來表達的，也不是靠一日之功，要循序漸進，用行動來證明。所以我們在每次用餐前，就讓幼兒復習兒歌，從而更好地吃完自己的一份，讓挑食的幼兒一點一點吃，爭取一天進步一點點。通過家校路路通告知家長，做到家園共同監(jiān)督。孩子中在學到健康知識，明白不同的食物有不同的營養(yǎng)，懂得挑食對身體不好，并在生活中要養(yǎng)成不挑食的好習慣。第2篇、小班語言公開課捉迷藏教案反思活動目標：在情景中幼兒運用已有的經(jīng)驗大膽的講述春天的變化，體驗捉迷藏游戲的快樂。
一、導入。
1、春天來了，花園里變了特別的漂亮，讓我們?nèi)セ▓@里走一走，看一看。（組織幼兒進入場景）。
二、多媒體觀看。
1、聽，花園里有什么聲音？（呼嚕聲）會是誰在打呼嚕呢？
2、引導幼兒用自己的語言叫醒小動物。
4、尋找小動物，感受方位詞。
三、游戲《捉迷藏》。
1、小動物都藏在了不一樣的地方，我們也來學學小動物，玩捉迷藏的游戲，看誰藏的最好。
2、游戲：捉迷藏3組織幼兒進入教室。
本次活動的流程清晰流暢，讓幼兒用眼看、用嘴說、用肢體動作表現(xiàn)，以游戲的方式貫穿了活動的始終，讓幼兒全身心的投入到活動里。同時我還運用了啟發(fā)提問法、引導發(fā)現(xiàn)法、游戲操作法及觀察法等，讓孩子們在有趣的意境中獲得知識，習得經(jīng)驗，真正體現(xiàn)到了玩中學、學中樂。
幼兒園小班課程教案分鐘篇三
1、初步了解預防感冒的方法。
2、了解感冒的癥狀，明白感冒后身體不舒服要及時告訴大人。
3、明白感冒了不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。
1、自拍錄像小片段。
2、小叮當手偶一個。
3、小叮當音樂。
4、預防感冒方法的圖片(洗手、吃飯、鍛煉……)。
1、設置情景――引發(fā)興趣，導入活動。
出示小叮當手偶:“這天我給小朋友請來了一位小客人，小朋友看看他是誰”小叮當:“大家好!我是小叮當，這天我給大家唱一首歌曲(唱兩句后不停的打噴嚏)，我怎樣了我不能給大家表演節(jié)目了，小朋友再見!”
2、組織討論了解感冒的癥狀及原因。
問題一、你們感冒過嗎感冒了會有什么感覺。
教師總結:鼻子不透氣、流鼻涕、嗓子痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時候會發(fā)燒，當身體不舒服的時候要及時告訴大人。
問題二:小叮當怎樣了為什么會感冒。
教師總結:穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被傳染了都容易引起感冒。
3、觀看錄像小片段――滲透情感，懂得不怕打針吃藥。
討論:小叮當?shù)侥睦锶チ怂蜥樀臅r候哭了沒有小朋友打針的時候是怎樣做的。
教師小結:小朋友也是勇敢的孩子，如果你感冒了，要趕緊去看醫(yī)生，不怕打針吃藥，這樣感冒很快就會好了。
4、結合圖片展開討論――初步了解預防感冒的方法。
(1)討論:小朋友想一想，怎樣樣就不感冒了。
隨著小叮當?shù)囊魳放c幼兒一齊外出鍛煉身體。
幼兒園小班課程教案分鐘篇四
1、知道自己是人，不同于周圍物品。
提問：我們會做些什么？小椅子會嗎？我們會不會笑？小皮球會嗎？為什么他們不會？
小結：我們大家都是人，會說話、會哭、會笑、會做事，還會做許多動作。
2、感知自己與他人的區(qū)別。
（1）找找自己與別人相同的地方。
師：我們都是人，我們互相找找看，自己有別人也有的東西。
如：我有眼睛，你有眼睛，他也有眼睛。
（2）找找自己與別人不同的地方。
師：我們有這么多相同的地方，但是，小紅是小明嗎？為什么？我們和別人有什么不同？（引導幼兒說出身高、長相、愛好、服飾等方面）。
教師小結。
3、復習歌曲《我是人》。
幼兒園小班課程教案分鐘篇五
1、幼兒能根據(jù)音樂做一些簡單的肢體動作。
2、了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。
3、體驗音樂游戲的樂趣，喜歡進行音樂游戲。
視頻：蝴蝶變毛毛蟲。
毛毛蟲變蝴蝶。
導入。
師：今天胡老師給小朋友們帶來了一段小視頻，寶寶們先來看看視頻講了什么？
幼：毛毛蟲變成蝴蝶了。
師：小朋友們都很聰明，毛毛蟲長大之后變成了蝴蝶，可是他是怎么變成蝴蝶的呢？小朋友們想知道嗎？那我們認真聽一聽吧。（音樂視頻）。
過程。
一、毛毛蟲段落表演（毛毛蟲有兩段音樂不同）。
（一）毛毛蟲段落一。
1、小朋友們都聽到了什么？剛開始的毛毛蟲是什么樣子的？（軟綿綿，一伸一縮）。
2、那個小朋友能表演給老師看看，毛毛蟲怎么一伸一縮的？（小朋友可以用手指動一動，也可以扭一扭，多喊幾個孩子表演）。
3、寶寶表演的很好，我們大家一起學學和他學一學好不好？（多學幾個動作跟上音樂）。
寶寶最喜歡那個動作，下面你可以選擇自己最喜歡的'動作來表演毛毛蟲。（在合上音樂，選擇自己喜歡的動作表演）。
（二）毛毛蟲段落二。
1、毛毛蟲啊剛開始會吃很多的東西，這樣他才可以慢慢長大，但是慢慢長大的毛毛蟲開始有變化了，我們一起來聽一聽毛毛蟲怎么了？（不吃不喝不唱歌）。
3、我們一起學一學好嗎（配上音樂一起動）。
（三）合起來表演。
小朋友們真棒，現(xiàn)在我們一起來跟著音樂來做一只小小的毛毛蟲。
二、蝴蝶段落。
（一）蝴蝶一段落。
1、毛毛蟲不吃不喝縮在角落，小朋友猜一猜會發(fā)生什么事情？（死掉，變蝴蝶，生病了，）我們一起來豎起小耳朵聽一聽寶寶們猜的對不對？（第二段音樂）。
2、小朋友們你們聽到了什么？（蝴蝶來了）蝴蝶怎么飛來的？（學習蝴蝶的動作）。
3、小蝴蝶來了，他是誰變得？毛毛蟲變成了小蝴蝶飛來飛去，還做什么了？（唱歌，跳舞，采花蜜）。
4、哪個寶寶告訴老師小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么樣子的？（喊幾個孩子做一做，其他孩子跟著學一學）。
5、寶寶們學的真好，小蝴蝶要去哪里采花蜜？老師也給小朋友們準備了花朵，下面寶寶們也可以選一個自己喜歡的動作跟這音樂和小蝴蝶們一起來飛一飛好嗎？（合上音樂來一遍）。
7、現(xiàn)在請寶寶們認真聽音樂，我們一起來做一只毛毛蟲。跟著音樂做起來。
三、游戲部分。
2、寶寶們都找到小花了沒，表現(xiàn)真棒，現(xiàn)在請小朋友找到自己的好朋友和好朋友們一起做這個游戲。
幼兒園小班課程教案分鐘篇六
1．樂意參與集體活動，在游戲中本驗數(shù)學活動的樂趣。
2．學會手口一致有序地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物，并說出總數(shù)。
3．初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
4．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5．激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。
點評：老師擬定的巨標較恰當，把“樂意參與集體活動，在游戲中體驗數(shù)學活動的樂趣”作為本次活動的重要目標。數(shù)學較為抽象。小班幼兒學習數(shù)學需要老師創(chuàng)設游戲的情景，幼兒在游戲中體驗到數(shù)學活動的樂趣，才能激發(fā)其學習數(shù)學的興趣，樂意參與集體活動。
1．知識經(jīng)驗：幼兒認識了數(shù)字1—5，幼兒有初步的點數(shù)經(jīng)驗。
2．物質(zhì)材料：小老鼠頭飾，大籃子6個，小籃子30個，蛋寶寶(熟的鴨蛋、雞蛋)；一排或兩排的蛋盤每人一個，繪有不同數(shù)量蛋的卡片30張，“倉庫”3座，大黑板一塊，1—5的數(shù)字卡片。
1．“撿蛋”——學習手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物。
(1)自由撿蛋。要求：撿一個數(shù)一個；撿的蛋應和籃子上的數(shù)字一致。
(2)提問：你撿了幾個蛋?(檢驗幼兒撿的蛋是否和數(shù)字對應。)(3)再次撿蛋。要求：聲音響亮，邊撿邊數(shù)，并把蛋盤的每個洞洞都填滿。
點評：教師注重創(chuàng)設自由寬松的游戲的環(huán)境。布置一片草地，草地上有許多蛋，準備的蛋盤可以裝2—5個不等的蛋。蛋盤的洞和上面貼的數(shù)字一樣，引導幼兒按數(shù)字撿蛋，滲透按數(shù)取物。讓幼兒在撿蛋過程中學習手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物，幼兒非常感興趣。針對不同能力的幼兒，教師通過提問和再次撿蛋進行指導，促進不同能力水平的幼兒都能得到進一步的發(fā)展。準備的蛋大小不一，讓幼兒感知數(shù)數(shù)是不受大小限制的。
2．“數(shù)蛋”——學習有序點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物。
(1)集中點數(shù)：盤里的蛋有幾個，一邊點一邊數(shù)。
(2)引導思考：我也撿了很多蛋蛋，可是我數(shù)來數(shù)去，怎么也數(shù)不清，誰來幫幫我?
(3)師幼交流：發(fā)現(xiàn)一排蛋盤點數(shù)的順序——從最前面的開始數(shù)。
(5)師幼討論、交流，發(fā)現(xiàn)兩排蛋盤的點數(shù)順序——一排一排地數(shù)；圓形蛋盤的點數(shù)順序—一順時針方向數(shù)，不重復數(shù)。
(6)小結：不管蛋怎么排，有序地數(shù)數(shù)可以避免數(shù)錯。
點評：數(shù)學活動一般是屬于高結構的內(nèi)容，教師在此環(huán)節(jié)先選擇退位，請幼兒來幫老師數(shù)蛋，調(diào)動幼兒的積極性，然后再出示不同排列形式的蛋，以啟發(fā)式的問題引導幼兒用正確的方法數(shù)蛋，體現(xiàn)了由淺入深、逐步提高難良的教學原則。
3．游戲：《小老鼠偷蛋》——進一步鞏固5以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。
(1)教師介紹玩法、規(guī)則：當聽到“睡著了”時，小朋友要閉上眼睛。
(2)師幼共同玩游戲“小老鼠偷蛋”，啟發(fā)幼兒數(shù)數(shù)自己的蛋是否被老鼠偷吃了，進一步鞏固手口一致的點數(shù)方法。
4．游戲：《幫雞媽媽數(shù)蛋》——進一步學習點數(shù)排列方式不一的數(shù)量物。
(1)送蛋：請幼兒將蛋盤里的蛋數(shù)一數(shù)，并送到相應數(shù)字的倉庫里。
(2)幼兒點數(shù)卡片上的蛋：雞媽媽生了多少蛋?請你們幫助它數(shù)數(shù)好嗎?數(shù)好了也將它放在相應的倉庫里。
(3)小結：不管蛋怎么排——緊緊地挨在一起，或是間隔的，或是躲在后面的，或者裝在不一樣形狀的盤子里的，小朋友都能將它們有序地數(shù)清楚，并放在相應的倉庫里。雞媽媽很開心，謝謝小朋友們!
點評：此環(huán)節(jié)教師再次設計了游戲情節(jié)，以幫雞媽媽數(shù)蛋的形式進一步鞏固點數(shù)不同排列方式的蛋，調(diào)動幼兒反復數(shù)數(shù)的興趣，并滲透歸類擺放，同時又提高難良——從點數(shù)實物蛋過渡到點數(shù)卡片上的蛋，因為卡片上后排的蛋只能看到一部分，需要幼兒認真觀察和正確點數(shù)。幼兒在玩中學，在玩中獲得發(fā)展，較好地完成了活動b標。
幼兒園小班課程教案分鐘篇七
1、在游戲中，幼兒初步學會后退爬的基本技能。
2、培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性，能體驗活動帶來的快樂。
1、紅、黃顏色的花，大灰狼頭飾。
2、音樂。
一、導入活動。
請小朋友找一個空地學一學小烏龜?shù)臉幼?，教師鼓勵學得認真、學得像的小朋友。
2、教師：小烏龜為什么要把頭、尾巴和腳縮到貝殼里呀？
小結：小烏龜真能干，會用伸縮的本領來保護自己。
二、聽信號爬。
1、小烏龜還有什么本領？
2、你們能學小烏龜聽信號爬嗎？
（教師帶領幼兒一起聽信號爬）。
三、幼兒嘗試各種爬的方法。
我們一起來試一試，看誰最愛動腦筋，爬的`方法和別人不一樣。
（放音樂，幼兒自由地爬）。
2、教師：老師發(fā)現(xiàn)有一位小朋友是這樣爬的，我們也來試一試，好嗎？
（請會向后退爬的幼兒示范）。
3、幼兒討論：你覺得這樣向后爬與向前爬有什么不一樣？
4、幼兒再試一試后退爬。
小結：臉朝前面，一步一步向后退著爬，這就叫著后退爬。
5、教師：小朋友向后爬地非常棒！老師也想和你們一起練練這個本領。
（幼兒集體練習）。
四、練習后退爬。
1、游戲：比比誰的本領大。
你就像小烏龜一樣用伸縮的本領保護自己；
當老師后退爬時，你們就向前爬來抓我，看看是你們的本領大，還是老師的本領大？
我們比一比吧。
2、游戲：看標志爬。
游戲規(guī)則：這兒有兩朵什么顏色的花？當你看到紅花時，就必須向前爬；
當你看到黃花時，就必須后退爬，看誰先到終點拿到小兔娃娃，誰就是冠軍。
五、放松活動。
小結：后退爬也是小動物用來保護自己的一種辦法。
2、大灰狼來抓小烏龜了，大家趕快把自己的頭、腳和尾巴縮到貝殼里藏起來，不讓大灰狼抓著。
3、播放音樂，教師和幼兒進行游戲。
幼兒園小班課程教案分鐘篇八
1.區(qū)分并說出以自身為中心的上、下方位。
2.能正確感知物體與物體之間的前后位置關系。
3.發(fā)展方位知覺，初步理解方位的相對性。
1.趣味練習：上下（1-47）。
2.毛絨玩具7-8件，分別放與教室內(nèi)不同物品的的上下、前后位置上。
一、導入。
教師：小朋友，今天我們來做一個很有趣的游戲，你們愿意做嗎？
游戲的規(guī)則是你自己的身體為中心，聽老師的口令，做相應的動作。例如：上面拍拍手（在頭頂上面拍手）。
下面拍拍手（在膝蓋處拍手）。
教師可以根據(jù)幼兒的表現(xiàn)適當增加難度，例如：上面拍3下，下面拍4下。
二、展開。
1.教師講解：上、下。
教師：有圖有真相、剛才我們在玩游戲時，你是怎么理解上下的？
（幼兒自由回答）。
（有燈、風扇、屋頂）。
我們的下面是什么？（地面磚）。
2.游戲：變變變。
（2）再請這三個小朋友往后轉身，再讓大家看看現(xiàn)在前面的是誰？后面的是誰？中間是誰？幼兒三人一組，自由玩此游戲，相互說說方位關系的變化。
3.找一找。
教師：今天我們教室里有許多的毛絨玩具，你們?nèi)フ乙徽?，它們都在哪里？在什么位置？（請若干個幼兒尋找，并說出玩具所在的位置）。
教師指導幼兒將話說完整，例如：小貓在櫥子的上面。小狗在鋼琴的下面。
4.趣味練習：引導幼兒用方位詞描述動物的位置。
教師：小朋友，讓我們一起來看看這幅圖里的小動物都分別在什么位置？（請幼兒回答）教師引導幼兒將一句話說完整。
三、結束。
教師對活動情況進行小結，活動自然結束。
幼兒園小班課程教案分鐘篇九
2、看現(xiàn)場展示，鼓勵家長參與到游戲中，體驗親子同游戲的樂趣。
指導家長完成"接球器"的制作。
課件、大的飲料瓶一個、乒乓球一個、剪刀一把、彩色即時貼。
提問法、觀察法教學過程：
1、談話導入"你認為這個飲料瓶會做成哪種體育器械？"。
2、看課件展示：
（1）制作步驟。
（2）注意事項。
（3）發(fā)展內(nèi)容。
3、親子共制作教師巡回指導，提醒注意安全。
4、親子共樂家長幼兒共同游戲，感受不一樣的樂趣。
5、自然結束作業(yè)：
裝飾接球器，和孩子創(chuàng)造更多關于接球器的玩法前期情況：
班級活動器械較少，滿足不了孩子的活動需求，本次課程的實施既能解決這一問題又遵循了《指南》中提出的"為幼兒準備多種體育活動材料，鼓勵幼兒選擇自己喜歡的材料開展活動"這一理念，所以設計本次家長課程。
活動氛圍熱烈而溫馨，家長積極參與，特別是有幾位上年紀的爺爺奶奶也投入到活動中，他們非常認真，是我們年輕父母學習的榜樣。
幼兒園小班課程教案分鐘篇十
1、初步探索繞障礙物運球，發(fā)展走、跑動作的協(xié)調(diào)性。
2、體驗足球運動的快樂并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習慣。
足球人手一個、大中小個5個、球門。
1、熱身活動：聽音樂利用足球進循環(huán)練習：繞球跑——單腳跳球——觸摸球——助跑跨球。
2、基本活動：
(1)、增加障礙物，探索饒過障礙物運球的方法;幼兒分散探索;請個別幼兒示范各種運球繞障礙物的方法;幼兒各自嘗試;再次練習，請個別幼兒表演。
(2)、活動討論：練習中，怎樣繞障礙運球才能又快又好。
3、區(qū)域活動：
(1)運球射門。
(2)繞圈運球射門。
(3)運球繞過小樹林和土坡。
(4)掂球。
(5)2—5人互相運球。
4、放松活動：幼兒和教師在輕松的音樂聲放松身體。
場地設置中，球和圈擺放的距離有遠有近。圈有大有小。每個區(qū)域有標記，幼兒每次玩過后可取下一個貼在身上。
幼兒園小班課程教案分鐘篇十一
1．初步學習在兩個大小不一樣的物體中區(qū)分大和小。
2．學習用大和小說一句話。
3．體驗給貓喂魚的樂趣。
1．大小貓圖片、大小魚、大小雪花片。
2．大小籃子、大小盤子。
1．圖片導入，引出主題。
（1）師：“今天我們班還來了兩位動物客人，他們是誰呢？（師出示圖片）“我們一起同動物客人打個招呼吧！”
（3）幼兒回答，教師幫助幼兒完整說句子：“紅色的是大貓、綠色的是小貓?！?BR> （4）師：“我們一起大聲的說一遍吧！”再請幼兒大聲的說。
2．通過游戲，認識大和小。
（1）師：“小朋友們說得真好，老師這兒還為兩只貓客人準備好玩的玩具呢！”
（2）師：“這是什么？這兩個雪花片有什么不一樣的呢？教師出示不同顏色的大小雪花片。引導幼兒完整說：“大雪花片、小雪花片?！?BR> （3）師：大方形和小方形要來做游戲了，你們看他們是怎樣玩游戲的？教師將兩個方形藏于身后，說一句“變變變，什么出來了？”然后伸出一只手讓幼兒說是什么形狀出來了，游戲兩次。
（4）教師給每個幼兒分發(fā)大小雪花片，在發(fā)的過程中教師說“請你說一說、比一比，哪個是大雪花片，哪個是小雪花片?！?BR> （5）游戲“方形變變變”。幼兒學老師的樣子將兩個方形藏于身后，當老師說變變變，小雪花片出來了，幼兒就把小雪花片舉起來。當老師說變變變，大雪花片出來了，幼兒就將大雪花片舉起來。游戲數(shù)遍后可以讓幼兒將兩個方形交換位置再玩幾次。
（6）師：這個游戲好玩嗎？大貓和小貓也想來玩呢？你覺得大貓應該玩哪一個雪花片呢？快拿出來給老師舉給老師看看，小貓玩哪一個呢？”
（7）小結：大貓穿了紅顏色的衣服，他喜歡玩大雪花片，小貓穿了綠顏色的衣服，他喜歡玩小雪花片。
3．給貓客人喂魚吃。
（2）師出示一大一小兩條魚。
師：“這兩條魚一樣嗎？哪里不一樣？，你覺得大貓應該吃那條魚，小貓應該吃那條魚？”“我們一起大聲的說一遍吧！”
（3）幼兒操作，教師觀察。
師：下面，我們就給貓客人喂魚吧！一邊喂魚一邊說“大貓請吃魚，小貓請吃小魚”
（4）貓客人吃飽了可開心了，要和小朋友一起出去玩呢！
4．遷移提升經(jīng)驗。
（1）師：寶寶們在我們教室里還有哪些東西是大的那些東西是小的？趕快用亮亮的眼睛找一找吧！
（2）教師作適當?shù)陌凳?，大小手、大小腳，引導幼兒觀察桌子上的東西發(fā)現(xiàn)大和小。
打電話。
活動目標：
1、通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲。
2、使幼兒喜歡音樂活動，能用輕快的聲音來演唱。
活動準備：玩具電話機一部，小娃娃手偶兩個。
活動過程：
（一）。通過情景表演，引起幼兒興趣。
2、教師表演《打電話》情景，請幼兒欣賞。
一天，豆豆在家里，覺得很沒勁，于是他就想到了在上幼兒園的點點，然后她就給點點打了個電話。
豆豆：喂喂喂，你是點點嗎？
點點：哎哎哎，我是點點啊。
豆豆：點點，點點，你在干什么呢？
點點：豆豆，豆豆，我在幼兒園呢！
（二）。教師教唱歌曲。
1、教師有表情的范唱，請幼兒欣賞。
2、教師再唱一遍，請幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。
3、教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞（拍手，拍腳…）讓幼兒說說應該用怎樣的聲音來唱，告訴他們應用輕快的聲音唱歌。
4、利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。
5、教師彈琴，請幼兒跟著鋼琴唱歌。
6、請小朋友自愿上來唱歌給下面的小朋友聽。
（三）幼兒跟著音樂動一動?；蛘哒乙粋€好朋友，一起表演打電話的游戲。
（四）活動延伸：
將玩具放上活動角。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動時間里玩打電話的角色游戲，也可將學會的歌曲唱給爸爸媽媽聽。
社會：好吃的湯圓。
活動目標：
1、了解元宵節(jié)的來歷，增進幼兒與家庭和教師的情感。
2．愿意品嘗各種各樣的湯圓。
活動準備：邀請家長。自帶各種湯圓。
活動過程：
1．教師以猜迷語的方式引導幼兒和家長進入活動。
2．師：這些湯圓長得什么樣子？注意看看湯圓里面有什么？
幼兒：這里面有黑色的東西。
幼兒：我看見湯圓里面有花生米。
幼兒：里面還有紅色的豆子。
幼兒：我愛吃青菜，我想用白菜做湯圓。
幼兒：我愛吃肯德基，我用肯德基做湯圓。
4．師：今天，小朋友帶來好多湯圓，請誰來幫助我們煮湯圓？
孩子們說出今天來參加親子活動的家人稱呼，例：爸爸、媽媽、姥姥、爺爺、姑姑、小姨有些小朋友還知道他們是誰家的親人。進一步豐富幼兒對家庭人員稱呼的經(jīng)驗。
5．師：孩子們今天你家人誰沒有來？他們沒有吃到湯圓該怎么辦？
幼兒：我爸爸上班，我把花生湯圓送給爸爸吃，他最愛吃花生。
幼兒：公公、婆婆在湖南，我要坐火車送給他們吃。
幼兒園小班課程教案分鐘篇十二
一、引導幼兒感受木偶人跳舞是怎樣的。
1、“老師最喜歡跳舞，現(xiàn)在老師跳給你看?！苯處熾S音樂跳舞，“喜歡可以和我一起跳?！澳阌惺裁锤杏X？”
2、“剛才老師跳的舞和我們平時跳舞有什么不一樣？”從動作上引導幼兒區(qū)分木偶和小朋友跳舞的不同。
3、“木偶人跳舞哪會動？”結合幼兒的發(fā)言，教師在人體圖上作記錄。并豐富幼兒的知識：骨頭和骨頭連接的地方叫關節(jié)。
4、“為什么木偶人只有關節(jié)在動？”告訴幼兒它沒有生命，是用木頭做的，而我們?nèi)擞猩羝鹞鑱砭头浅：每础?BR> 5、請幼兒和老師一起跳，“除了剛才做的，你還想做什么？”鼓勵幼兒做出不一樣的動作來。感受木偶跳舞的動作特點。
二、進一步體驗木偶人跳舞，學習看圖做出相應的動作。
1、“今天，我還請來了一位小客人，他哪里有些特別？”引導幼兒發(fā)現(xiàn)木偶身上有兩種顏色，并請幼兒根據(jù)木偶的特點，給小木偶取名字。
2、“小木偶要求你們也象它一樣，一邊紅，一邊黃?！闭堄變鹤约捍魃鲜滞筇?，并和小木偶對比，是否一樣。并和老師一起在音樂的伴奏下嘗試看圖做動作。
3、“你們的后面也有許多的小木偶，去找一個做好朋友吧。”請幼兒看自己的圖片做動作，并互相學習。
4、“小木偶還會變身呢。”請幼兒和身邊的小木偶變身，并做動作，告訴幼兒和更多的小朋友交換，可以學到更多的動作。
三、“小木偶累了，我們輕輕把它請下來，好嗎？”幼兒再次和老師一起跳舞，離開活動室。
幼兒園小班課程教案分鐘篇十三
教學目標：
1、知識與技能：引導學生掌握色彩基本知識，了解明度、純度的概念和純度漸變的調(diào)配方法。
2、過程與方法：要求學生通過色彩純度漸變的調(diào)配練習，學會色彩，掌握其繪制的方法。
3、情感態(tài)度價值觀：分析色彩對比在日常生活中的作用，逐步培養(yǎng)對色彩的漸變的興趣，體驗出純度漸變的藝術風格，提高表現(xiàn)能力。
教學重點：
了解純度的概念，感受純度漸變的構成規(guī)律，練習掌握其繪制的方法。
教學難點：
探索純度漸變的規(guī)律，繪制豐富的純度漸變圖案。
教學過程：
1、師吟誦《論語》中的子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?BR> 2、我們都學過哪些色彩方面的知識?板出課題。
設計意圖：利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學生良好的學習習慣，復習鞏固已學知識。
1、師介紹純度、色相、明度合稱為色彩三要素。
2、師吟誦唐代杜牧的“學非探其花，要自拔其根?！?BR> 3、在小組內(nèi)交流自己對色彩的純度的理解，派代表進行匯報。
4、閱讀小知識，了解純度的概念。
5、師吟誦南朝劉勰的“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器?！?BR> 6、欣賞書中的畫家作品，感受色彩的純度在作品中的應用及其效果。
7、小組討論：
a、說說書中紅顏色和黃顏色的純度是如何變化的'?
b、什么是復色?
c、色彩的純度與調(diào)色時顏色的數(shù)量有什么關系?
d、對比純度變化的作品，哪一幅純度高，哪一幅純度低?分別給人怎樣的美感?
e、使一種顏色的純度發(fā)生變化，有哪些方法?
用色彩純度的變化畫一幅畫，要正確調(diào)色、涂色，保持作品的干凈、整潔。設計意圖：知道色彩三要素，培養(yǎng)學生合作學習的能力，正確認識色彩的純度，體會純度所產(chǎn)生的畫面效果。利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學生自主學習的意識，鼓勵學生多練、多看，重視合作學習。
1、學生藝術實踐，教師巡視指導。
2、滲透《弟子規(guī)》中的“房室清，墻壁凈。幾案潔，筆硯正?！?BR> 設計意圖：提高學生動手操作能力，利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。
幼兒園小班課程教案分鐘篇十四
活動目標：
1、發(fā)展雙腳的平衡能力及身體的協(xié)調(diào)性。
2、大膽探索，積極參與活動，體驗活動中的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。
4、初步了解健康的小常識。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
平衡板沙包簍子圖畫一張磁帶鼓面一張。
活動過程：
熱身運動，我們都是不倒翁。
1、游戲：我們都是木頭人。
2、提出要求再次游戲。
1、幼兒自由玩平衡板。
2、利用平衡板搭橋。
a：幼兒集體游戲。
b：河面變寬，幼兒探索方法傳遞沙包。
c：加大難度，幼兒再次探索。
d：再次加大難度傳沙包，并進行比賽。
3、游戲：找朋友。
聽音樂欣賞圖畫，放松身體并有序收好平衡板。
幼兒園小班課程教案分鐘篇十五
2培養(yǎng)幼兒通過探索判斷事物特征的能力。
自備教具：圓形、三角形和正方形的作業(yè)紙：
情境創(chuàng)設：圓形、三角形和正方形的土地、紅、黃、藍三色小花若干，每組一個小筐。
貝貝羊?qū)殞毻绵洁脚＝叹摺?BR> 一、出示動物形象，引起幼兒的興趣。
“勤勞的貝貝羊、寶寶兔、嘟嘟牛三個好朋友要種花，他們每人都有一塊地，看，這是貝貝羊的，這是寶寶兔的，這是嘟嘟牛的（依次出示），你們看，他們的土地的形狀一樣的，都是什么形狀”（圓形、三角形和正方形）。
“貝貝羊、寶寶兔、嘟嘟牛開始種花了，給花施肥、澆水，沒過幾天小花就長出來了，看看，貝貝羊、寶寶兔、嘟嘟牛的地里都長出了什么顏色的花”（紅、黃、藍色）。
二、幼兒操作，進行顏色辨識。
“我們也一起和它們一起種花吧。
發(fā)給幼兒每人一張作業(yè)紙”（聽老師的要求開始“種花”）。
如：三角形里種紅色的花（幼兒在小筐里找到紅色的小花，貼在三角形里）。
三、請幼兒完成書上的評價練習。
請幼兒翻開書第14頁，觀察書中都有什么顏色的圖形，紅框里有什么圖形，紅框旁邊是什么形狀，什么顏色？他們兩個放在一起會是什么樣的？（以同樣方式討論下面兩組圖）。
人手一份幾個圖形泡棉，取出紅框和藍色三角形，嘗試操作第一組。拼好后，請幼兒把拼好的顏色在書上涂出來（以同樣方式討論下面兩組圖）。
幼兒園小班課程教案分鐘篇十六
活動體現(xiàn)了學科的整合，它能給幼兒綜合整體的知識，從“小木偶”動態(tài)的東西進入，把肢體語言，區(qū)分左右手，習慣的培養(yǎng)。非常自然的整合進去，體現(xiàn)了師生互動，克服了以往模仿和跟著老師做的模式，充分調(diào)動了幼兒學習的主動性，愿意親自嘗試，幫助幼兒在活動中體驗了成功的快樂。