通過總結(jié)心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己在成長中的得失和成就。8.心得體會(huì)的寫作中，我們可以多觀察身邊的人和事，從中汲取靈感和啟發(fā)，使得自己的寫作更加豐富和獨(dú)特。通過閱讀這些范文，我們可以學(xué)到一些總結(jié)的寫作技巧和套路。
高一化學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇一
一、重視雙基教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)。
重視雙基教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手，一步一個(gè)腳印，一步一個(gè)臺(tái)階地提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。通過本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué)，使學(xué)生能掌握本學(xué)期化學(xué)課本的知識(shí)內(nèi)容，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決具體的實(shí)際問題，使知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能技巧，以提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。與此同時(shí)，在教學(xué)過程中還注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)?；瘜W(xué)知識(shí)靠日積月累，化學(xué)素質(zhì)的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過程中，教師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法、分析方法、滲透化學(xué)知識(shí)、化學(xué)技能和技巧?；瘜W(xué)教學(xué)中，要與日常生活和社會(huì)熱點(diǎn)問題聯(lián)系起來，以增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。在不斷進(jìn)行的教育教學(xué)中，學(xué)生在不知不覺地自覺運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和化學(xué)學(xué)習(xí)和分析方法，去理解知識(shí)，分析許多實(shí)際問題。如有關(guān)環(huán)保問題、生態(tài)問題、資源的開發(fā)利用等等，同學(xué)們都能運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和理解。
二、激發(fā)興趣，樹立信心。
九年級(jí)化學(xué)是啟蒙課程，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和信心的培養(yǎng)尤為重要，在第一節(jié)課，我首先出示一塊手帕，讓大家猜想：用火點(diǎn)燃后會(huì)是什么樣子?同學(xué)們毫不猶豫地回答說燒壞了，我微笑著沒有說話，把一塊手帕在酒精燈上點(diǎn)燃，熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右，火滅了，手帕完好無損，同學(xué)們驚呆了。緊接著，我又變了幾個(gè)小魔術(shù)：魔棒點(diǎn)燈、藏貓咪、清水變牛奶等，同學(xué)們強(qiáng)烈感受到化學(xué)的魅力，帶著強(qiáng)烈的好奇心和求知*，我將他們帶入化學(xué)的王國。接下來，我就說，同學(xué)們我從不打聽大家以前的學(xué)習(xí)成績，化學(xué)是一門新課程，不存在什么基礎(chǔ)，在我的化學(xué)課堂不存在什么差生?；瘜W(xué)是理科，但比數(shù)學(xué)、物理要好學(xué)的多，是理科中的文科，讓學(xué)生消除恐懼心理，只要想學(xué)好化學(xué)，從這堂課開始，你就能學(xué)好，大家有信心么?同學(xué)們就舉起有力的拳頭，高喊有;就在這一聲響亮的回答中，我和這些同學(xué)的合作就建立起來了，我們的命運(yùn)就緊緊的聯(lián)系在了一起。
三、精心準(zhǔn)備好每一堂課，提高教育教學(xué)水平。
以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，強(qiáng)烈的責(zé)任心、使命感和敬業(yè)精神，精心準(zhǔn)備好每一堂課，在課前認(rèn)真鉆研教材和教法，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，精心選題，上課時(shí)注意突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，使學(xué)生能通過化學(xué)課的學(xué)習(xí)，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識(shí)點(diǎn)，更能運(yùn)用知識(shí)解決學(xué)習(xí)、生活和生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運(yùn)用能力。這樣使教學(xué)相長，不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，而且提高了教師的教學(xué)法水平和能力。
四、幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)成績。
化學(xué)課的學(xué)習(xí)具有與其它學(xué)科的不同之處，在于它雖然是理科學(xué)科，在某種程度上卻具有文科學(xué)科的一些特點(diǎn)，比如，許多的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)需要機(jī)械性記憶和理解記憶;同時(shí)化學(xué)又是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，一定要以科學(xué)的態(tài)度來認(rèn)真做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)操作的技能、技巧。在教學(xué)過程中，注意向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，以提高學(xué)習(xí)成績，收到了很好的教學(xué)效果。
回顧我的教學(xué)工作，我一直以來都能全身心地付出，雖然伴隨著很多挫折和無奈，但更多的是成功的喜悅和滿足。從中我深深的體會(huì)教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新，學(xué)海無涯，藝海無邊。今后，我要進(jìn)一步加強(qiáng)自己的修養(yǎng)，不斷提高自己的教學(xué)水平，做一個(gè)教育事業(yè)這塊沃土上勤耕不輟的孺子牛。
高一化學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇二
初中化學(xué)是啟蒙教育。它有很多化學(xué)專用語言，比較枯燥。學(xué)生很難把它作為第二外語來使用。因此，它充分利用了它與人們的衣、食、住、行的密切關(guān)系。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生不僅對(duì)化學(xué)好奇，還會(huì)思考；通過身邊的化學(xué)現(xiàn)象，讓學(xué)生感受到化學(xué)知識(shí)是如此的豐富多彩，保持著持續(xù)的學(xué)習(xí)熱情。經(jīng)過幾年的觀察，我們發(fā)現(xiàn)，一些其他學(xué)科中低年級(jí)的學(xué)生，因?yàn)閷?duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣和渴望，可以取得中高年級(jí)。
作為中考新增加的科目，我們復(fù)習(xí)時(shí)間不長。在初始階段，要求學(xué)生在聽課、記筆記、寫作業(yè)、糾錯(cuò)等方面建立必要的學(xué)習(xí)規(guī)范。他們將來會(huì)學(xué)得很順利。同時(shí)，梳理化學(xué)知識(shí)，應(yīng)用化學(xué)知識(shí)解釋社會(huì)實(shí)際情況，如：戰(zhàn)爭、醫(yī)療、經(jīng)濟(jì)、環(huán)保等信息。選擇典型例題講解，改一道題或多道題，讓學(xué)生善于從不同角度、不同方向分析問題、思考問題，從而提高分析問題、思考問題、解決問題的能力，同時(shí)教會(huì)學(xué)生一些應(yīng)試技巧。
1、初三的化學(xué)特征從初三開始。一年不到，就要迎接中考了。教學(xué)任務(wù)很緊。這幾年我們新課程的結(jié)束時(shí)間是最后一次，基本都是三月底，復(fù)習(xí)時(shí)間也短。所以出現(xiàn)了追課的現(xiàn)象，大家都想盡快結(jié)束新課，進(jìn)入復(fù)習(xí)。為了節(jié)省更多的復(fù)習(xí)時(shí)間，拼命追趕教學(xué)進(jìn)度的做法，必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”，甚至?xí)屢恍└簧蠈W(xué)習(xí)的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。
2、在元素化合物的教學(xué)中，由于時(shí)間短、內(nèi)容多、綜合性強(qiáng)，一些學(xué)生無法適應(yīng)，沒有知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，教學(xué)方法和教學(xué)效率有待提高。
3、在往年的中考中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生仍然缺乏一般的科研方法和書面表達(dá)能力。因此，在教學(xué)中要不斷加強(qiáng)科學(xué)思維方法的滲透，從規(guī)范學(xué)生口頭表達(dá)訓(xùn)練開始，逐步形成嚴(yán)謹(jǐn)正確的書面表達(dá)。
4、存在的問題：就化學(xué)而言，上學(xué)期化學(xué)實(shí)驗(yàn)開展較少，學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)的能力沒有得到充分培養(yǎng)；此外，由于趕完新課，沒有更好的組織學(xué)生復(fù)習(xí)，學(xué)生的一些基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，缺乏必要的訓(xùn)練，考試結(jié)果也不理想。學(xué)生在各種科目上有繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)。大部分時(shí)間忙于完成老師布置的作業(yè)，幾乎沒有時(shí)間復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，沒有時(shí)間思考學(xué)習(xí)內(nèi)容，所以學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法相對(duì)較差。
1、打好基礎(chǔ)，拼命趕上進(jìn)度是不可取的。
學(xué)生回答中存在的問題與他們未能準(zhǔn)確理解和掌握初中化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大關(guān)系，因此重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)仍然是重中之重。掌握基礎(chǔ)知識(shí)就是掌握化學(xué)教材的知識(shí)，努力通過教學(xué)的每一章。由于學(xué)生之間智力和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的差異，學(xué)生掌握化學(xué)知識(shí)的能力也不同，因此教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況因材施教，盡量減少落后。掌握基本功，掌握化學(xué)術(shù)語的使用技巧和基本實(shí)驗(yàn)技能。在平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生要真正理解每個(gè)實(shí)驗(yàn)所涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，給學(xué)生更多的實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)，通過實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)觀察研究的過程和樂趣，有效提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?BR> 2、注重獲取知識(shí)的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。要提高學(xué)生的能力，必須在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。在正常的教學(xué)和復(fù)習(xí)中，我們不能“強(qiáng)調(diào)結(jié)論，忽視過程，強(qiáng)調(diào)簡單實(shí)用的機(jī)械練習(xí)，忽視問題情景和對(duì)解決方案的分析”。而是要注重知識(shí)的獲取過程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中掌握“基礎(chǔ)學(xué)科的思維方法”?？茖W(xué)探究內(nèi)容出現(xiàn)在化學(xué)試題中，對(duì)初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。要準(zhǔn)確把握課程改革的方向，以課本知識(shí)為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生體驗(yàn)和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。
3、密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，特別注意知識(shí)的應(yīng)用。中考涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)話題，從多個(gè)角度考查學(xué)生的知識(shí)和能力。近年來，對(duì)這類問題的審查逐漸加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的局限，減少機(jī)械操練所消耗的時(shí)間和精力，給學(xué)生時(shí)間閱讀課外科技知識(shí)，盡可能多的接觸和了解社會(huì)，從化學(xué)的角度觀察和分析問題，學(xué)以致用。
高一化學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇三
尊敬的各位老師、領(lǐng)導(dǎo)們：
大家下午好！我是來自xx中學(xué)的xxx，今天很榮幸來到這里與大家一起討論、交流初中化學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與反思。我只是一位踏入九年級(jí)教學(xué)才一年的菜鳥，能取得化學(xué)全縣第三的佳績，這還要有賴與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的大力支持和帶我一起奮斗在九年級(jí)教學(xué)前線的前輩王老師的不遺余力的幫助。在從教第一年里，我很幸運(yùn)的到了一個(gè)溫暖大家庭的懷抱，讓我從一個(gè)站在講臺(tái)上會(huì)臉紅、腿會(huì)發(fā)軟的青澀老師成長為現(xiàn)在這樣，借今天這個(gè)分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，我想真誠地對(duì)他們說謝謝您們！別的話我也不多說了，就說一下去年我們是怎么完成化學(xué)教學(xué)任務(wù)的吧。
在這一學(xué)期上課之前我每天都在想怎樣才能讓學(xué)生親近我喜歡我呢人說對(duì)一個(gè)人的好惡在彼此見面的那一刻起就決定了。人無完人，怎么樣才能讓大部分的學(xué)生喜歡上我呢上課精神飽滿、面帶微笑，課下輔導(dǎo)一視同仁循循善誘，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的過錯(cuò)耐心傾聽、循心分析走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，以情感人，以理服人，這樣學(xué)生就喜歡你這個(gè)人。由于喜歡你這個(gè)人，他們就會(huì)喜歡你所教的學(xué)科，你的教學(xué)水平就會(huì)得到促進(jìn)和提高；由于喜歡你這個(gè)人，他們就會(huì)相信你所講的道理或規(guī)范，當(dāng)然也就會(huì)遵從你的管理。
在我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作中，不能僅僅注重言傳身教、優(yōu)化教學(xué)方法，更要善于控制自己的消極情感、因人施教，要融入學(xué)生，與他們榮辱與共、苦樂共享。當(dāng)學(xué)生真切感受到老師的確值得信賴時(shí)，他們才會(huì)“親其師，信其道”，始終與你保持情感的共鳴。記得我在三班上第一單元第二課時(shí)《化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)》時(shí)，課上了一半，擴(kuò)音器沒電了，班里將近七十個(gè)學(xué)生，在做蠟燭熄滅的實(shí)驗(yàn)時(shí)，班里有些亂，我放高聲音要班里學(xué)生安靜一下，但孩子們的聲音蓋過了我的聲音，我很著急，這時(shí)，我身邊的一個(gè)男生站起來說，聲音小點(diǎn)，老師嗓子都啞了，聽老師講。我當(dāng)時(shí)真的很感動(dòng)，后半節(jié)課上的很順利，孩子們也沒有再失控過。下課后我走在走廊上險(xiǎn)些掉下眼淚，心里滿滿的都是感動(dòng)，那些可愛的孩子們?cè)谖覀兿嘧R(shí)不到兩周的時(shí)間內(nèi)對(duì)我的維護(hù)之情，我可能只有通過不斷不斷的努力教學(xué)才能以償萬一。
作為初任教的化學(xué)老師，任務(wù)很重，壓力也很大。為了教好這門學(xué)科，我和王老師我們兩個(gè)會(huì)相互聽彼此的課，再在課下討論彼此的課程優(yōu)劣，學(xué)習(xí)彼此的長處，磨練自己的教語教態(tài)，力求將課上得如行云流水酣暢淋漓，如詩歌般優(yōu)雅動(dòng)人。
沒有最好，只有更好，幸得與大家共勉，謝謝大家！
高一化學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇四
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和獨(dú)立操作能力，也可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，實(shí)驗(yàn)是實(shí)現(xiàn)化學(xué)教學(xué)的手段之一。加強(qiáng)化學(xué)教學(xué)，必須加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。因此，在教學(xué)上做了一些有益的探索。
首先，用簡潔的語言來指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。比如過濾時(shí)注意“一貼兩低三靠”。
在制備氫氣時(shí)，可以做嘴對(duì)嘴的決定。制備氫氣時(shí)要小心。貿(mào)然點(diǎn)燃會(huì)傷人。取一個(gè)試管，充入氣體，使其純凈后再點(diǎn)燃。實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，先開氫氣，開氫氣后開燈，先把燈由黑轉(zhuǎn)紅，待試管冷卻后再停氫氣。生動(dòng)，加強(qiáng)基礎(chǔ)操作，效果好。
第二，老師認(rèn)真完成演示實(shí)驗(yàn)。
教師演示實(shí)驗(yàn)是學(xué)生實(shí)驗(yàn)的范例，需要規(guī)范操作。學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)比較陌生，所以好奇，特別注意老師的操作。要充分利用學(xué)生的心理，使演示實(shí)驗(yàn)給學(xué)生留下深刻印象，如鐵在氧氣中燃燒、酸堿中和試驗(yàn)等。總之，我們?cè)诮o學(xué)生做演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，力求做到:裝置正確，整潔美觀，操作規(guī)范，講解清楚。結(jié)果準(zhǔn)確，現(xiàn)象明顯。
第三，加強(qiáng)學(xué)生基本操作的訓(xùn)練。具體做法:。
1.注重培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前，了解實(shí)驗(yàn)的系統(tǒng)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束，養(yǎng)成清潔和清點(diǎn)儀器的習(xí)慣，打掃實(shí)驗(yàn)室。初步養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。
2、嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，讓每個(gè)學(xué)生都能掌握實(shí)驗(yàn)程序，嚴(yán)格要求學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題要立即糾正。
第四，開設(shè)化學(xué)第二課堂。
我們學(xué)校應(yīng)該有專門負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室管理的人，有興趣的同學(xué)可以為他開放實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)管理員可以給予指導(dǎo)和引導(dǎo)，讓實(shí)驗(yàn)愛好者多做實(shí)驗(yàn)。為了促進(jìn)大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
5.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
在儀器的購買和教師的編制上，要盡量得到合理的安排和決定。
總之，化學(xué)與我們的生活密切相關(guān)。學(xué)好化學(xué)，就要學(xué)會(huì)做實(shí)驗(yàn)，用實(shí)驗(yàn)探索生活中的問題，把化學(xué)和生活聯(lián)系起來，培養(yǎng)科研人才。這是我們老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。
高一化學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇五
作為一位高一化學(xué)學(xué)科的學(xué)生，在學(xué)習(xí)化學(xué)的這一年里，我深刻地體會(huì)到了化學(xué)的重要性和奇妙之處，也由此獲得了不少寶貴的體驗(yàn)和體會(huì)。在我的經(jīng)歷中，化學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和探究自然的工具。接下來，我會(huì)從以下五個(gè)方面闡釋我的化學(xué)心得體會(huì)。
第一，化學(xué)教給我如何思考問題?；瘜W(xué)不是簡單地記憶知識(shí)點(diǎn)和公式，而是通過化學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來解決問題。經(jīng)過化學(xué)的學(xué)習(xí)，我深刻地意識(shí)到問題必須要用科學(xué)的方法去解決。不僅如此，在課堂上，老師也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些看起來很復(fù)雜的例題，要求我們通過一些簡單的知識(shí)點(diǎn)來解決問題。這時(shí)，我的思維也在鍛煉中得以深化。
第二，化學(xué)讓我對(duì)生活更感興趣?；瘜W(xué)是人類探究自然的重要工具，也是人類在實(shí)際生產(chǎn)和生活中不可或缺的技術(shù)。從百分之七十的成分都是由化學(xué)組成的空氣，到我們吃進(jìn)身體的食物里也存在著化學(xué)變化，每個(gè)人的身體里都不可避免地有著和化學(xué)相關(guān)的作用。由此可見，學(xué)習(xí)化學(xué)對(duì)我們的生活有著深深的影響，使我對(duì)生活更感興趣。
第三，化學(xué)讓我對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了興趣。課堂上的化學(xué)實(shí)驗(yàn)總是讓我倍感興趣，在這些實(shí)驗(yàn)中，我不僅了解到了化學(xué)知識(shí)，也提高了我的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)技能。更有意思的是，在實(shí)驗(yàn)過程中，我還意識(shí)到了很多化學(xué)現(xiàn)象和道理，也愉悅地掌握了如何去驗(yàn)證化學(xué)實(shí)驗(yàn)。在未來的日子里，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)化學(xué)，提高自己的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?BR> 第四，化學(xué)讓我更加珍惜身邊的資源。學(xué)習(xí)化學(xué)的同時(shí)，我也明白了我們生活中許多東西所依賴的資源，更加理解了人與自然之間的互動(dòng)關(guān)系。比如對(duì)于通過生物造紙來解決資源問題，從中不僅學(xué)到了材料制備的知識(shí)，更重要的是對(duì)于環(huán)境保護(hù)有了更深的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)永續(xù)發(fā)展的時(shí)代，關(guān)注社會(huì)、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)的平衡是至關(guān)重要的，而學(xué)習(xí)化學(xué)可以幫助我對(duì)此有更全面的認(rèn)識(shí)。
第五，化學(xué)讓我對(duì)未來充滿了期待。在化學(xué)的課程中，我了解到了很多有意思的化學(xué)領(lǐng)域，如地球化學(xué)、人類生產(chǎn)與工業(yè)化學(xué)、環(huán)境保護(hù)化學(xué)等。這些領(lǐng)域不僅有許多未被發(fā)掘的問題，也有很多挑戰(zhàn)等待著我們?nèi)ソ鉀Q。我相信通過對(duì)思維方式和科學(xué)精神的培養(yǎng)，我將有能力去迎接未來，發(fā)現(xiàn)新的化學(xué)現(xiàn)象和方法，探索自己的潛能，為未來做出更大的貢獻(xiàn)。
綜上所述，化學(xué)讓我思維更加開闊，能夠更加深刻地了解生活中的化學(xué)現(xiàn)象，也提高了我的實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)驗(yàn)技能。與此同時(shí)，我還意識(shí)到了我們生活中與化學(xué)相關(guān)的一切資源和未來的發(fā)展。正是這些，讓我對(duì)化學(xué)有了更深入的感悟和理解，也給了我更多對(duì)未來充滿希望的憧憬。
高一化學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇六
11月8、9日xx市高三化學(xué)教學(xué)工作第一次研討會(huì)在前黃高級(jí)中學(xué)隆重召開?；顒?dòng)安排充實(shí)、緊湊，會(huì)議的主題一直圍繞著如何提高高三課堂的有效復(fù)習(xí)進(jìn)行，在這一主題下，眾多學(xué)校根據(jù)自身的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和歷年的高考模式都提供了寶貴的建議，讓我受益匪淺。
一、要認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明。比較今年與往年的不同，對(duì)于有變化的地方特別關(guān)注。
1、分析真題。立足基礎(chǔ)，突出三基，全面覆蓋。
2、核心概念不放松。
3、滲透思維、能力為先。新背景下嘗試自主開發(fā)原創(chuàng)題。
二、從容應(yīng)對(duì)，在變化中尋找生機(jī)。在構(gòu)建高效課堂及培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力方面要有所突破。在學(xué)生的解題能力方面給予更多關(guān)注，如學(xué)生一次性審題過關(guān)能力，規(guī)范的表達(dá)書寫能力等。
三、精益求精，提高課堂教學(xué)的有效性。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課不僅僅是要備好教材，更要備好題目。
2、高三課堂多為習(xí)題講評(píng)課，講評(píng)課講什么很重要，課堂時(shí)間有限，不提倡逐一講解?？梢灾攸c(diǎn)講評(píng)：（1）錯(cuò)誤率高的內(nèi)容；（2）解法多的內(nèi)容，展示多種解法，讓學(xué)生比較；（3）易于變式的內(nèi)容。講解不是為了講評(píng)完就結(jié)束，而是引發(fā)相關(guān)知識(shí)的回憶應(yīng)用，讓學(xué)生易于遷移。（4）講強(qiáng)化弱點(diǎn)的內(nèi)容，防止知識(shí)遺漏。
四、高三復(fù)習(xí)中，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用。有些內(nèi)容借助于實(shí)驗(yàn)的直觀教學(xué)比空洞的講練要有效的多，正所謂百聞不如一見。
高一化學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇七
化學(xué)是一門研究物質(zhì)的組成、性質(zhì)以及變化的學(xué)科。在高中化學(xué)的學(xué)習(xí)中，我深刻地認(rèn)識(shí)到化學(xué)對(duì)我們生活和社會(huì)的巨大影響，同時(shí)也體會(huì)到了化學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。
第一段：初學(xué)化學(xué)，感受到了熟悉物質(zhì)的新方式。
初學(xué)化學(xué)時(shí)，我感受到了一種熟悉物質(zhì)的新方式。我們開始學(xué)習(xí)元素周期表、化學(xué)式、化學(xué)方程式等基礎(chǔ)知識(shí)。在其中，元素周期表便是化學(xué)中最為基礎(chǔ)的內(nèi)容之一。通過研究周期表，我們不僅能了解元素的組成及其物性，還可以預(yù)測(cè)元素的反應(yīng)性及化合物的組成。當(dāng)我開始懂得了這些基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我感覺我對(duì)世界的認(rèn)知又邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。
第二段：化學(xué)強(qiáng)化了我的科學(xué)素養(yǎng)。
在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，我需要細(xì)心地觀察、思考實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因，以及將化學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去。這樣的過程讓我不斷提升科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)際應(yīng)用能力。此外，知識(shí)的運(yùn)用也讓我對(duì)生活中很多不確定因素有了更深刻的理解。在處理問題的時(shí)候，我也逐漸學(xué)會(huì)了用科學(xué)的方法去分析問題，從而達(dá)到問題的更好解決。
第三段：化學(xué)學(xué)習(xí)增強(qiáng)了我的態(tài)度。
化學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)我的性格形成有了深刻地影響，包括細(xì)心、負(fù)責(zé)、耐心等等。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中，有時(shí)候最細(xì)微的錯(cuò)誤也會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)差異，從而影響數(shù)據(jù)和結(jié)果的可靠性，這讓我更加注重實(shí)驗(yàn)的細(xì)節(jié)和精細(xì)性。同時(shí)，這也在某種程度上培養(yǎng)了我的耐心和細(xì)致性，我逐漸了解到化學(xué)實(shí)驗(yàn)需要耐心的完成每一步操作，才能得到準(zhǔn)確的結(jié)果。
第四段：化學(xué)激發(fā)了我的好奇心。
在化學(xué)學(xué)習(xí)中，不斷涉及新穎的內(nèi)容和探究未知問題。每當(dāng)我面對(duì)一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我總會(huì)有一股強(qiáng)烈的好奇心。比如，在講解復(fù)雜的化學(xué)式或反應(yīng)方程式時(shí)，我會(huì)思考這背后真正的本質(zhì)是什么，有什么根據(jù)和規(guī)律。學(xué)習(xí)中的種種新知識(shí)和充滿創(chuàng)造力的實(shí)驗(yàn)也引起了我的好奇心，而這樣的好奇心也不斷推動(dòng)著我向日益深入的領(lǐng)域和問題探究。
第五段：化學(xué)讓我認(rèn)識(shí)到人與自然的緊密聯(lián)系。
化學(xué)知識(shí)不斷延伸，涉及社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。我也認(rèn)識(shí)到化學(xué)在人類的日常生活、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等方面所發(fā)揮重大作用，如生產(chǎn)材料、制藥、保障日常用品的安全性、能源領(lǐng)域等等。同時(shí)，在環(huán)境保護(hù)、資源利用等方面，化學(xué)的貢獻(xiàn)也是舉足輕重。此時(shí)，我意識(shí)到，人類和自然之間的聯(lián)系是如此緊密，對(duì)自然資源的有效利用才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，而化學(xué)作為切實(shí)的實(shí)踐和研究領(lǐng)域，正發(fā)揮著不可替代重要作用。
總之，學(xué)習(xí)化學(xué)讓我認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要性，也讓我取得了更多的技能和能力。盡管化學(xué)的學(xué)習(xí)過程中有時(shí)候會(huì)有些困難，但這些困難也一步一步讓我認(rèn)識(shí)到科學(xué)素養(yǎng)的重要性，同時(shí)讓我每天都可以學(xué)到新知識(shí)?；瘜W(xué)是一門探究物質(zhì)和生命的科學(xué)，而學(xué)習(xí)化學(xué)則是一種充滿樂趣和挑戰(zhàn)的過程。
高一化學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇八
第一段：導(dǎo)言（100字）。
作為一名化學(xué)教師，我深感教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，喚起他們對(duì)化學(xué)的興趣和熱愛。在教學(xué)過程中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)能力，并不斷調(diào)整教學(xué)方式與方法。這里，我將結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)歷，從課前備課、課堂設(shè)計(jì)、師生互動(dòng)、鞏固復(fù)習(xí)和評(píng)價(jià)反饋五個(gè)方面分享我在化學(xué)教學(xué)中的心得體會(huì)。
第二段：課前備課（200字）。
課前備課是化學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在備課過程中，我首先對(duì)教材進(jìn)行逐個(gè)模塊的梳理，明確重點(diǎn)和難點(diǎn)。在備課過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，盡量減少純講授的時(shí)間。我會(huì)提前查找更細(xì)致的教學(xué)資源，如實(shí)驗(yàn)視頻、案例講解等，在備課時(shí)留有足夠的時(shí)間來研究這些教學(xué)資源，并結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際對(duì)其進(jìn)行修改。通過這種方式，我能夠更好地把握教學(xué)的節(jié)奏，提高學(xué)生成績。
第三段：課堂設(shè)計(jì)（300字）。
在教學(xué)準(zhǔn)備充分的基礎(chǔ)上，課堂設(shè)計(jì)是實(shí)施教學(xué)策略的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)出富有啟發(fā)性和趣味性的教學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教授化學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容時(shí)，我會(huì)盡量設(shè)計(jì)一些能引起學(xué)生好奇和探索欲望的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，讓學(xué)生參與其中，親身體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。此外，為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力，我還經(jīng)常組織學(xué)生分組進(jìn)行小組探究活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中互相學(xué)習(xí)和促進(jìn)。
第四段：師生互動(dòng)（300字）。
師生互動(dòng)是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。在課堂上，我積極鼓勵(lì)學(xué)生提問和討論，以激發(fā)他們的思維。與此同時(shí)，我也定期與學(xué)生進(jìn)行個(gè)體或小組的面對(duì)面交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和困難，并給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。在這個(gè)過程中，我要求自己要真心關(guān)心學(xué)生，建立起良好的師生關(guān)系，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。師生互動(dòng)的有效實(shí)施，有助于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維和批判性思維能力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第五段：鞏固復(fù)習(xí)與評(píng)價(jià)反饋（300字）。
課堂教學(xué)結(jié)束并不代表任務(wù)完成，鞏固復(fù)習(xí)與評(píng)價(jià)反饋是督促學(xué)生鞏固知識(shí)、提高成績的重要環(huán)節(jié)。我通常會(huì)設(shè)置定期的課堂小測(cè)驗(yàn)，通過對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)的了解和分析，幫助學(xué)生鞏固、加深記憶。同時(shí)，我也會(huì)定期組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和展示，通過討論和分享，學(xué)生能夠再次運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，加深理解，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。此外，我還注重給學(xué)生及時(shí)的評(píng)價(jià)反饋，以激勵(lì)他們進(jìn)一步提高自己。評(píng)價(jià)反饋是化學(xué)教學(xué)中不可或缺的一環(huán)，它旨在給學(xué)生以積極的正面指導(dǎo)，不斷完善教學(xué)效果。
結(jié)尾（100字）。
在教學(xué)心得體會(huì)化學(xué)的過程中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)能力。通過課前備課、課堂設(shè)計(jì)、師生互動(dòng)、鞏固復(fù)習(xí)和評(píng)價(jià)反饋等方面的努力，我認(rèn)為我在化學(xué)教學(xué)中取得了一定的成績。但我也清楚，教學(xué)需要不斷探索和創(chuàng)新，學(xué)科知識(shí)的更新也在加快。因此，我將繼續(xù)努力不懈，不斷提升自己的教育水平和教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的化學(xué)教育。
高一化學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇九
化學(xué)作為一門自然科學(xué)，對(duì)于人類社會(huì)的發(fā)展起著重要的作用。作為高中生，學(xué)習(xí)化學(xué)不僅是為了應(yīng)對(duì)高考，更是為了培養(yǎng)良好的科學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)于世界的認(rèn)知。而在我剛進(jìn)入高一學(xué)習(xí)化學(xué)的階段，我意識(shí)到化學(xué)的重要性，并且逐漸體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣。
第二段：有效學(xué)習(xí)方法的探索。
在高一學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)探索有效的學(xué)習(xí)方法是非常關(guān)鍵的。首先，要盡量關(guān)注課堂，認(rèn)真聽講。教師在講解化學(xué)理論時(shí)，會(huì)結(jié)合實(shí)例，讓我們更好地理解和記憶。其次，閱讀教科書并做好筆記也是十分重要的。教科書中的知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)、全面，可以幫助我們鞏固所學(xué)知識(shí)并鞏固學(xué)習(xí)效果。在做筆記的時(shí)候，我注重歸納總結(jié)，將要點(diǎn)突出，并用自己的語言進(jìn)行理解和解釋。最后，多做習(xí)題是鞏固知識(shí)的有效方法。通過做習(xí)題，我可以更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，加深記憶。
第三段：實(shí)驗(yàn)操作的重要性。
化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性科學(xué)，實(shí)驗(yàn)操作是學(xué)習(xí)化學(xué)不可或缺的一部分。在實(shí)驗(yàn)中，我們通過實(shí)踐操作，觀察和探究現(xiàn)象，提高自己的思維能力和動(dòng)手能力。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)也可以幫助我們更好地理解抽象的化學(xué)理論知識(shí)。在實(shí)驗(yàn)中，我學(xué)會(huì)了嚴(yán)格控制實(shí)驗(yàn)條件、準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，培養(yǎng)了自己的觀察力和實(shí)驗(yàn)技能。
第四段：合作學(xué)習(xí)的重要性。
高一化學(xué)學(xué)習(xí)中，合作學(xué)習(xí)也是非常重要的。在合作學(xué)習(xí)中，我們可以與同學(xué)們進(jìn)行討論和交流，互相幫助和補(bǔ)充知識(shí)。在處理問題時(shí)，我們可以不同角度出發(fā)，共同解決難題。通過合作學(xué)習(xí)，我不僅收獲了知識(shí)，還收獲了友誼和團(tuán)隊(duì)合作精神。
第五段：培養(yǎng)興趣和進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。
化學(xué)是一門充滿奇妙和創(chuàng)造力的學(xué)科。學(xué)習(xí)化學(xué)要保持對(duì)于知識(shí)的興趣和好奇心。在高一化學(xué)學(xué)習(xí)中，我積極參加學(xué)校組織的化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)和競賽，拓寬自己的化學(xué)知識(shí)面。并且，我還利用課余時(shí)間閱讀與化學(xué)相關(guān)的書籍和論文，拓展自己的學(xué)習(xí)視野。通過這種方式，我不斷深化對(duì)化學(xué)的了解，增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
總結(jié)：高一化學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)于我來說是一次充實(shí)且有意義的經(jīng)歷。通過學(xué)習(xí)化學(xué)，我認(rèn)識(shí)到了化學(xué)對(duì)于人類社會(huì)的重要性，同時(shí)也探索到了有效的學(xué)習(xí)方法，認(rèn)識(shí)到了實(shí)驗(yàn)操作和合作學(xué)習(xí)的價(jià)值，并且不斷拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自己對(duì)化學(xué)的興趣。相信在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)化學(xué)，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去。
高一化學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇十
：高觀點(diǎn)、大視野、多角度。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師要由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)化為促進(jìn)者，由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者，由居高臨下者轉(zhuǎn)向“平等中的首席者”。為實(shí)現(xiàn)這樣的角色轉(zhuǎn)變，新高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為學(xué)生設(shè)立了選修模塊，給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了巨大的自主選擇空間，給教師角色的轉(zhuǎn)變提供了良好的契機(jī)。即便是必修模塊，高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中一系列開放性問題的設(shè)置，也給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)搭建了良好的平臺(tái)。
（一）、教學(xué)中要注意轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。新課程要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的特殊性，并在此基礎(chǔ)上實(shí)施區(qū)別指導(dǎo)和分層教學(xué)。并要求教師在教學(xué)過程中，尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)性差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育情境，使每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展。新課程要求教師采取有效的方式或手段，把沉睡在每個(gè)學(xué)生身上的潛能喚醒起來、激活起來。教師在課前應(yīng)該認(rèn)真了解學(xué)生的思想實(shí)際、現(xiàn)有的認(rèn)知水平，尤其是與新知識(shí)有聯(lián)系的現(xiàn)有水平，了解他們心中所想、心中所感。
（二）、要加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，教師應(yīng)十分重視在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在實(shí)驗(yàn)過程中，凡是學(xué)生能做的實(shí)驗(yàn)，教師都應(yīng)安排學(xué)生動(dòng)手去做，充分調(diào)動(dòng)他們參與的積極性。而教師在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)起主導(dǎo)作用，不僅僅給學(xué)生提供儀器，還要檢驗(yàn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)方案的可行性，對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)方案中較大的涉及安全性的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，對(duì)學(xué)生合理的建議及新穎的實(shí)驗(yàn)方案給予肯定和支持，盡可能提供學(xué)生實(shí)驗(yàn)方案中所需的儀器并指導(dǎo)使用。這樣學(xué)生在真實(shí)、生動(dòng)、直觀、充滿神奇的實(shí)驗(yàn)情境中，能產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，對(duì)直接感知的事實(shí)和獲得的信息所產(chǎn)生的問題會(huì)自動(dòng)引發(fā)思考，通過實(shí)驗(yàn)探究可以獲得真知。
（三）、教學(xué)中要注意理論聯(lián)系實(shí)際?；瘜W(xué)來源于生活，來源于社會(huì)實(shí)踐，生活中無處不存在化學(xué)。在教學(xué)中，作為一線的化學(xué)教師，應(yīng)根據(jù)學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境的具體情況，營造一種現(xiàn)實(shí)、有吸引力的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣與動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生在自然的情景中，在教師的幫助下自己動(dòng)手、動(dòng)腦“做化學(xué)”，用觀察、模仿、實(shí)驗(yàn)、猜想等手段收集資料，獲得體驗(yàn)，應(yīng)緊密聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系社會(huì)生活現(xiàn)象。新課程更突出關(guān)注社會(huì)，結(jié)合學(xué)生熟悉的社會(huì)情景和已有的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)提煉學(xué)習(xí)素材，在豐富、生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)生活中尋找學(xué)習(xí)主題，要求學(xué)生了解化學(xué)與生活的密切關(guān)系，使學(xué)生從中逐步認(rèn)識(shí)和感受化學(xué)對(duì)生活提高和社會(huì)發(fā)展的重要作用，讓學(xué)生親自體驗(yàn)探索、思考和研究的過程，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。
對(duì)不同功能的教材欄目理解好，結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，以及學(xué)校的校情，運(yùn)用好，落實(shí)好。基本上就達(dá)到讓學(xué)生參與課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。如[你知道嗎？]學(xué)生進(jìn)行溫故而知新，對(duì)一知半解的問題，帶著疑問進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)，來解開疑團(tuán)，這樣激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。[觀察與思考]基本上是老師演示為主，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。如果能讓學(xué)生來描述現(xiàn)象，老師再歸納點(diǎn)評(píng)、效果更好。對(duì)于一些安全的實(shí)驗(yàn)，盡可能安排學(xué)生上臺(tái)演示，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。讓其他學(xué)生觀察現(xiàn)象，并指出操作正確與否，描述現(xiàn)象。這樣臺(tái)上、臺(tái)下的學(xué)生會(huì)更認(rèn)真，學(xué)習(xí)的興致更濃，印象更深刻。[實(shí)驗(yàn)與探究]盡可能安排隨堂實(shí)驗(yàn)如氫氧化鋁的兩性；鎂的性質(zhì)等。在課堂上每個(gè)學(xué)生都動(dòng)手操作，認(rèn)真觀察，描述現(xiàn)象，達(dá)到最大限度發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，和全面參與課堂，做課堂的主人。但由于整個(gè)年段班級(jí)多，又是同進(jìn)度，安排隨堂實(shí)驗(yàn)有困難，改用課堂先演示（老師、或?qū)W生、或師生共同演示）再另行安排實(shí)驗(yàn)室的分組實(shí)驗(yàn)，如用容量瓶配制一定濃度一定體積的溶液等，也達(dá)到了讓每個(gè)學(xué)生掌握容量瓶的使用，以及溶液配制的操作。[交流與討論]讓學(xué)生思考、討論、交流、再發(fā)言，最后老師總結(jié)。[問題解決]課堂上學(xué)完相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生試著運(yùn)用知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。并讓學(xué)生板演成發(fā)言，從而提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力，同時(shí)鍛煉了學(xué)生的膽量，勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。[資料卡][信息提示]讓學(xué)生自己先閱讀，劃出重點(diǎn)，歸納出要點(diǎn)，老師再補(bǔ)充，并作必要的解釋，并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。從而鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力，歸納概括的能力，獲取信息，理解信息的能力。對(duì)于當(dāng)今的信息社會(huì)是必備的能力。
1、高一化學(xué)集備組6個(gè)成員做到三統(tǒng)一、兩固定、一靈活。
教學(xué)上：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，學(xué)深度。
集備上：時(shí)間固定、地點(diǎn)固定。
教學(xué)方式上：體現(xiàn)自己的特色，靈活多樣，各顯神通。
2、在課堂教學(xué)中領(lǐng)會(huì)新課程的理念，并與學(xué)校的課題特別是教研組的子課題相結(jié)合，相得益彰，充分體現(xiàn)四讓教學(xué)法：
（1）讓學(xué)生動(dòng)手，并觀察，再描述現(xiàn)象。
（2）讓學(xué)生動(dòng)腦，積極思考。
（3）讓學(xué)生表達(dá)，板演、訂正。
（4）讓學(xué)生歸納、補(bǔ)充、做結(jié)論。
從而真正做到從以教學(xué)中心轉(zhuǎn)變到以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，從被動(dòng)學(xué)習(xí)到學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。
3、改變?cè)u(píng)價(jià)方式：從單一評(píng)價(jià)（考試成績），到多元評(píng)價(jià)，包括：課堂的過程性評(píng)價(jià)；作業(yè)評(píng)價(jià)；考試成績?cè)u(píng)價(jià)三者相結(jié)合。（在每節(jié)課，每次作業(yè)、每次考試中進(jìn)行量化登記）。當(dāng)然老師的工作量更大，工作更細(xì)致了，特別目前每人教三個(gè)班，做起來更辛苦了，特別是通過課堂的過程性評(píng)價(jià)可以使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)。
1、基礎(chǔ)薄弱。學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)很有限，程度參差不齊。a班的部分學(xué)生常見的化學(xué)式，化學(xué)方程式都寫不清楚，更不用說b班的學(xué)生程度如何了，在a班中相當(dāng)部分女生由于初中時(shí)物理、化學(xué)沒怎么花時(shí)間，現(xiàn)在高一了讀得很吃力，有點(diǎn)跟不上。半期考，集備組出了一份相當(dāng)容易的卷子，希望年段總及格率能達(dá)到學(xué)校要求的80%，結(jié)果年段總及格率僅60%，讓他們清醒地認(rèn)識(shí)到現(xiàn)狀的嚴(yán)峻。而且，相當(dāng)部分學(xué)生現(xiàn)在對(duì)待化學(xué)的態(tài)度和習(xí)慣，依然延續(xù)著初中的慣性，當(dāng)作可讀可不讀的科目。
2、課時(shí)緊。在課堂中他們盡量融入新課程的理念，讓學(xué)生參與課堂，重視知識(shí)生成的過程，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)家的科學(xué)探究過程，但時(shí)常會(huì)出現(xiàn)一節(jié)課上不完的情況。在課時(shí)緊的情況下更感為難。
3、深難度的把握。必修化學(xué)課本，基本上是以學(xué)生為中心的學(xué)案，知識(shí)的主干要由老師給出，讓老師發(fā)揮的空間很大。老教師容易套用舊教材的知識(shí)體系，補(bǔ)充太多、太難。而新教師用這個(gè)教材主干不易把握，所以更需加強(qiáng)集備、研究課標(biāo)、把握好深、難度的集備。
總之，課改的前途是光明的，道路是曲折的，還需不斷摸索，不斷實(shí)踐，不斷反思，不斷加強(qiáng)自身的充電和提高。腳踏實(shí)地走好課改的每一步。
高一化學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇十一
教學(xué)理念直接影響教學(xué)行為，在以前的教學(xué)中，我的教育理念有的來自同事的言傳身教，有的來自兒時(shí)教師的影響，有的來自自我的揣摩，有的來自十幾年前的師范教育。通過此次培訓(xùn)我統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識(shí)。從課程改革的視角重新審視了自己的教學(xué)理念，使自己在教學(xué)中不再迷茫，明確了自己教學(xué)目標(biāo)。
1、對(duì)于學(xué)生來說，有趣、有效、有用的學(xué)習(xí)才是真正意義的。同時(shí)，要讓學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)鑰匙，并從學(xué)習(xí)上走向生活中。
2、教師并不只是把知識(shí)教給學(xué)生，同時(shí)還要關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤應(yīng)以寬容的態(tài)度去賞識(shí)，使錯(cuò)誤成為學(xué)生成長的契機(jī)。
3、對(duì)于后進(jìn)生或者說學(xué)困生，學(xué)生不能自暴自棄，老師更不能視之不見。要讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，幫學(xué)生樹立自信心。
到良好的效果。在教學(xué)中要重視改進(jìn)教學(xué)方法，堅(jiān)持啟發(fā)式，反對(duì)注入式。當(dāng)代美國信息技術(shù)家．教育家波利亞說：“學(xué)習(xí)信息技術(shù)只有當(dāng)看到信息技術(shù)的產(chǎn)生，按照信息技術(shù)發(fā)展的歷史順序或親自從事信息技術(shù)發(fā)現(xiàn)時(shí)，才能最好地理解信息技術(shù)”，因些教學(xué)中不僅要教給學(xué)生信息技術(shù)知識(shí)，還要揭示獲取知識(shí)的思維過程。通過本次培訓(xùn)，我掌握了很多的教學(xué)方法，正所謂“工欲善其事，必先利其器?！边@些教學(xué)方法就是收割教學(xué)成果的“利器”。有了這些教學(xué)方法，使我的備課不再平鋪直敘；有了這些教學(xué)方法，使我的課堂變得生龍活虎；有了這些教學(xué)方法，使我在進(jìn)行教研中有了更多的內(nèi)涵。
1、怎樣讓學(xué)生喜歡老師的課，首先得讓學(xué)生喜歡這位老師。作為老師，要像父母般去關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，有寬容大度的胸懷，語言風(fēng)趣幽默，而不能像警察一樣時(shí)時(shí)盯著學(xué)生不放。作為教師，其本身必須具有真才實(shí)學(xué)，做到為人師表。
2、教師應(yīng)該先是課程工作者，然后才是教學(xué)工作者。教學(xué)不能只顧進(jìn)度而忽視質(zhì)量，學(xué)生沒有掌握本節(jié)知識(shí)，就絕不前進(jìn)教學(xué)。教師在上課時(shí)應(yīng)具備課堂智慧、教學(xué)智慧、管理智慧及個(gè)人的人格魅力。
3、做為教師，要在學(xué)生中樹立威信，威信并不是讓學(xué)生怕你，而應(yīng)該在對(duì)學(xué)生的寬容與關(guān)愛中，樹立起來，讓學(xué)生有感而發(fā)。
指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識(shí)。
通過此次學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的教師，并從中吸取了他們的豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在相互的作業(yè)評(píng)論中，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足，學(xué)習(xí)到了有效的教學(xué)方法。學(xué)以致用便是寶。這次的集中培訓(xùn)確實(shí)讓我學(xué)習(xí)到了很多的新知識(shí)，真正理解了新課標(biāo)下的教育體系。在以后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力搞好自己的教學(xué)，同時(shí)把新的教學(xué)觀念傳達(dá)給學(xué)校的各位老師，使我校在教學(xué)質(zhì)量上有新的突破，有質(zhì)的飛躍。
高一化學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇十二
本學(xué)期，我承擔(dān)了高一一(1)、(2)、(5)班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)在我將我工作中的一些感悟?qū)懗鰜砼c大家分享:。
俗話說“興趣是最好的老師”。學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)成績差的一個(gè)很重要的原因是缺乏學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和熱情。“親其師，信其道”。在教學(xué)過程中，我注意采用各種教學(xué)形式、教學(xué)方法和教學(xué)手段來吸引學(xué)生。在教學(xué)中做一個(gè)兢兢業(yè)業(yè)的人，多思考多思考，多重視課前的工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備的不僅僅是知識(shí)和課本，還有學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以飽滿的熱情走上講臺(tái)，用激情的演講吸引學(xué)生，用精彩的表演感動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生著迷。這樣學(xué)生的積極性就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來，學(xué)習(xí)成績也會(huì)提高。
“大處著眼，小處著手”，讓學(xué)生從基礎(chǔ)做起，循序漸進(jìn)，循序漸進(jìn)，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。同時(shí)，在教學(xué)過程中要注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)?；瘜W(xué)知識(shí)是日積月累的，化學(xué)素質(zhì)的提高不是一蹴而就的，還要靠不斷的滲透和熏陶。在教學(xué)過程中，我們經(jīng)常灌輸化學(xué)學(xué)習(xí)方法、分析方法、化學(xué)知識(shí)、化學(xué)技能和技巧。
以認(rèn)真負(fù)責(zé)的'態(tài)度，強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感和敬業(yè)精神，認(rèn)真?zhèn)湔n，課前認(rèn)真研究教材和教法，根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況精心選題，課堂上注意突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使知識(shí)有條理、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，使學(xué)生既能系統(tǒng)、全面地掌握知識(shí)點(diǎn)，又能運(yùn)用知識(shí)解決學(xué)習(xí)、生活、生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問題。
此外，還要重視作業(yè)的布置、檢查、批改和評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和信息反饋，及時(shí)做出評(píng)價(jià)，增強(qiáng)作業(yè)的效果。同時(shí)，多鼓勵(lì)學(xué)生，少批評(píng)；要有耐心，少抱怨，放下老師的架子，和學(xué)生討論好的學(xué)習(xí)化學(xué)的方法、思路、主意、想法，然后推薦給學(xué)生。
總之，我一直認(rèn)為，只要努力，就能優(yōu)秀。
高一化學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇十三
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師要由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)化為促進(jìn)者，由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者，由居高臨下者轉(zhuǎn)向“平等中的首席者”。為實(shí)現(xiàn)這樣的角色轉(zhuǎn)變，新高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為學(xué)生設(shè)立了選修模塊，給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了巨大的自主選擇空間，給教師角色的轉(zhuǎn)變提供了良好的契機(jī)。即便是必修模塊，高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中一系列開放性問題的設(shè)置，也給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)搭建了良好的平臺(tái)。
新課程要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的特殊性，并在此基礎(chǔ)上實(shí)施區(qū)別指導(dǎo)和分層教學(xué)。并要求教師在教學(xué)過程中，尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)性差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育情境，使每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展。新課程要求教師采取有效的方式或手段，把沉睡在每個(gè)學(xué)生身上的潛能喚醒起來、激活起來。教師在課前應(yīng)該認(rèn)真了解學(xué)生的思想實(shí)際、現(xiàn)有的認(rèn)知水平，尤其是與新知識(shí)有聯(lián)系的現(xiàn)有水平，了解他們心中所想、心中所感。
新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，教師應(yīng)十分重視在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在實(shí)驗(yàn)過程中，凡是學(xué)生能做的實(shí)驗(yàn)，教師都應(yīng)安排學(xué)生動(dòng)手去做，充分調(diào)動(dòng)他們參與的積極性。而教師在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)起主導(dǎo)作用，不僅僅給學(xué)生提供儀器，還要檢驗(yàn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)方案的可行性，對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)方案中較大的涉及安全性的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，對(duì)學(xué)生合理的建議及新穎的實(shí)驗(yàn)方案給予肯定和支持，盡可能提供學(xué)生實(shí)驗(yàn)方案中所需的儀器并指導(dǎo)使用。這樣學(xué)生在真實(shí)、生動(dòng)、直觀、充滿神奇的實(shí)驗(yàn)情境中，能產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，對(duì)直接感知的事實(shí)和獲得的信息所產(chǎn)生的問題會(huì)自動(dòng)引發(fā)思考，通過實(shí)驗(yàn)探究可以獲得真知。
化學(xué)來源于生活，來源于社會(huì)實(shí)踐，生活中無處不存在化學(xué)。在教學(xué)中，作為一線的化學(xué)教師，應(yīng)根據(jù)學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境的具體情況，營造一種現(xiàn)實(shí)、有吸引力的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣與動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生在自然的情景中，在教師的幫助下自己動(dòng)手、動(dòng)腦“做化學(xué)”，用觀察、模仿、實(shí)驗(yàn)、猜想等手段收集資料，獲得體驗(yàn)，應(yīng)緊密聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系社會(huì)生活現(xiàn)象。新課程更突出關(guān)注社會(huì)，結(jié)合學(xué)生熟悉的社會(huì)情景和已有的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)提煉學(xué)習(xí)素材，在豐富、生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)生活中尋找學(xué)習(xí)主題，要求學(xué)生了解化學(xué)與生活的密切關(guān)系，使學(xué)生從中逐步認(rèn)識(shí)和感受化學(xué)對(duì)生活提高和社會(huì)發(fā)展的重要作用，讓學(xué)生親自體驗(yàn)探索、思考和研究的過程，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。
對(duì)不同功能的教材欄目理解好,結(jié)合學(xué)生的學(xué)情,以及學(xué)校的校情,運(yùn)用好,落實(shí)好?；旧暇瓦_(dá)到讓學(xué)生參與課堂的各個(gè)環(huán)節(jié),讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。如[你知道嗎?]學(xué)生進(jìn)行溫故而知新,對(duì)一知半解的問題,帶著疑問進(jìn)入新課的學(xué)習(xí),來解開疑團(tuán),這樣激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。[觀察與思考]基本上是老師演示為主,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。如果能讓學(xué)生來描述現(xiàn)象,老師再歸納點(diǎn)評(píng)、效果更好。對(duì)于一些安全的實(shí)驗(yàn),盡可能安排學(xué)生上臺(tái)演示,更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。讓其他學(xué)生觀察現(xiàn)象,并指出操作正確與否,描述現(xiàn)象。這樣臺(tái)上、臺(tái)下的學(xué)生會(huì)更認(rèn)真,學(xué)習(xí)的興致更濃,印象更深刻。[實(shí)驗(yàn)與探究]盡可能安排隨堂實(shí)驗(yàn)如氫氧化鋁的兩性;鎂的性質(zhì)等。在課堂上每個(gè)學(xué)生都動(dòng)手操作,認(rèn)真觀察,描述現(xiàn)象,達(dá)到最大限度發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,和全面參與課堂,做課堂的主人。但由于整個(gè)年段班級(jí)多,又是同進(jìn)度,安排隨堂實(shí)驗(yàn)有困難,改用課堂先演示(老師、或?qū)W生、或師生共同演示)再另行安排實(shí)驗(yàn)室的分組實(shí)驗(yàn),如用容量瓶配制一定濃度一定體積的溶液等,也達(dá)到了讓每個(gè)學(xué)生掌握容量瓶的使用,以及溶液配制的操作。[交流與討論]讓學(xué)生思考、討論、交流、再發(fā)言,最后老師總結(jié)。[問題解決]課堂上學(xué)完相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生試著運(yùn)用知識(shí),加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。并讓學(xué)生板演成發(fā)言,從而提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力,同時(shí)鍛煉了學(xué)生的膽量,勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。[資料卡][信息提示]讓學(xué)生自己先閱讀,劃出重點(diǎn),歸納出要點(diǎn),老師再補(bǔ)充,并作必要的解釋,并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。從而鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力,歸納概括的能力,獲取信息,理解信息的能力。對(duì)于當(dāng)今的信息社會(huì)是必備的能力。
1、高一化學(xué)集備組6個(gè)成員做到三統(tǒng)一、兩固定、一靈活。
教學(xué)上:統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),學(xué)深度。
集備上:時(shí)間固定、地點(diǎn)固定。
教學(xué)方式上:體現(xiàn)自己的特色,靈活多樣,各顯神通。
2、在課堂教學(xué)中領(lǐng)會(huì)新課程的理念,并與學(xué)校的課題特別是教研組的子課題相結(jié)合,相得益彰,充分體現(xiàn)四讓教學(xué)法:。
(1)讓學(xué)生動(dòng)手,并觀察,再描述現(xiàn)象。
(2)讓學(xué)生動(dòng)腦,積極思考。
(3)讓學(xué)生表達(dá),板演、訂正。
(4)讓學(xué)生歸納、補(bǔ)充、做結(jié)論。
從而真正做到從以教學(xué)中心轉(zhuǎn)變到以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心,從被動(dòng)學(xué)習(xí)到學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。
3、改變?cè)u(píng)價(jià)方式:從單一評(píng)價(jià)(考試成績),到多元評(píng)價(jià),包括:課堂的過程性評(píng)價(jià);作業(yè)評(píng)價(jià);考試成績?cè)u(píng)價(jià)三者相結(jié)合。(在每節(jié)課,每次作業(yè)、每次考試中進(jìn)行量化登記)。當(dāng)然老師的工作量更大,工作更細(xì)致了,特別目前每人教三個(gè)班,做起來更辛苦了,特別是通過課堂的過程性評(píng)價(jià)可以使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)。
1、基礎(chǔ)薄弱。
學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)很有限,程度參差不齊。a班的部分學(xué)生常見的化學(xué)式,化學(xué)方程式都寫不清楚,更不用說b班的學(xué)生程度如何了,在a班中相當(dāng)部分女生由于初中時(shí)物理、化學(xué)沒怎么花時(shí)間,現(xiàn)在高一了讀得很吃力,有點(diǎn)跟不上。半期考,集備組出了一份相當(dāng)容易的卷子,希望年段總及格率能達(dá)到學(xué)校要求的80%,結(jié)果年段總及格率僅60%,讓他們清醒地認(rèn)識(shí)到現(xiàn)狀的嚴(yán)峻。而且,相當(dāng)部分學(xué)生現(xiàn)在對(duì)待化學(xué)的態(tài)度和習(xí)慣,依然延續(xù)著初中的慣性,當(dāng)作可讀可不讀的科目。
2、課時(shí)緊。
在課堂中他們盡量融入新課程的理念,讓學(xué)生參與課堂,重視知識(shí)生成的過程,讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)家的科學(xué)探究過程,但時(shí)常會(huì)出現(xiàn)一節(jié)課上不完的情況。在課時(shí)緊的情況下更感為難。
3、深難度的把握。
必修化學(xué)課本,基本上是以學(xué)生為中心的學(xué)案,知識(shí)的主干要由老師給出,讓老師發(fā)揮的空間很大。老教師容易套用舊教材的知識(shí)體系,補(bǔ)充太多、太難。而新教師用這個(gè)教材主干不易把握,所以更需加強(qiáng)集備、研究課標(biāo)、把握好深、難度的集備。
總之,課改的前途是光明的,道路是曲折的,還需不斷摸索,不斷實(shí)踐,不斷反思,不斷加強(qiáng)自身的充電和提高。腳踏實(shí)地走好課改的每一步。
高一化學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇十四
教學(xué)過程是教師和學(xué)生的雙邊過程。作為起主導(dǎo)作用的教師，引導(dǎo)學(xué)生的方法，對(duì)學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。
注重高一化學(xué)的起始復(fù)習(xí)是搞好初、高中接軌教學(xué)的必要前提。有必要在摸清學(xué)生底細(xì)的前提下，對(duì)學(xué)生存在的漏洞"對(duì)癥下藥地進(jìn)行修補(bǔ)整理，通過對(duì)知識(shí)的再理解、再挖掘、再提高，使學(xué)生作好學(xué)高中化學(xué)的知識(shí)與心理準(zhǔn)備。
充分運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，給學(xué)生更多的時(shí)間和空間去思考消化。教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，讓大多數(shù)學(xué)生積極參與，保證課堂教學(xué)的時(shí)效性。
根據(jù)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，研究學(xué)生掌握基本學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練途徑，比如：預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、做實(shí)驗(yàn)、做作業(yè)和復(fù)習(xí)小結(jié)等，針對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的特點(diǎn)，加以指導(dǎo)，讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這方面的訓(xùn)練，要有一定的計(jì)劃性和約束性，要在“嚴(yán)”字上下功夫，真正做到落實(shí)，使學(xué)生終身受益。
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，通過觀察培養(yǎng)和教給學(xué)生從大量感性認(rèn)識(shí)中加深對(duì)概念和原理的理解。教學(xué)中演示實(shí)驗(yàn)以及學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，不僅能給學(xué)生以啟示，激發(fā)他們的興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，而且還可使抽象要領(lǐng)具體化加深對(duì)概念的理解和記憶。
在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮教師的`主導(dǎo)作用，教師要掌握好教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，不能盲目讓學(xué)生泛泛做題，以做代講，而應(yīng)抓住關(guān)鍵，應(yīng)用啟發(fā)式，講其當(dāng)講，練其當(dāng)練。講則是講清概念、原理、公式的來龍去脈，使學(xué)生透過表面現(xiàn)象，抓住本質(zhì)屬性，弄清內(nèi)在聯(lián)系。練則是對(duì)概念、定律的鞏固和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的能力。如物質(zhì)的量濃度一節(jié)，一是講清定義、導(dǎo)出數(shù)學(xué)表達(dá)式；二是做好演示實(shí)驗(yàn)，獲得感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)概念的理解；三是引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生掌握有關(guān)摩爾濃度計(jì)算的幾種基本類型，精選習(xí)題，通過練習(xí)加深對(duì)摩爾濃度概念及有關(guān)的理解和掌握。
要使學(xué)生學(xué)好高中化學(xué)，不再于教師講得多，學(xué)生做得多，重要一環(huán)是要引導(dǎo)學(xué)生抓住典型，總結(jié)歸納，這能使學(xué)生在點(diǎn)多、面廣的化學(xué)學(xué)習(xí)中自己去獲取和掌握知識(shí)。如通過一題多解或多題一法總結(jié)規(guī)律，把思考問題的方法和步驟教給學(xué)生，使學(xué)生的思維逐漸發(fā)散開來，能舉一反三，觸類旁通，取得事半功倍的效果。
總之，高中化學(xué)教學(xué)不僅要做好初中到高中的順利過渡，使學(xué)生躍過初中到高中這個(gè)知識(shí)臺(tái)階，而且要讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中進(jìn)度快、難度大的化學(xué)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好化學(xué)的信心，盡快提高學(xué)生觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力、自學(xué)能力，從而提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
高一化學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇十五
安全教育廣泛存在于生產(chǎn)生活的方方面面，它是我們從事一切活動(dòng)的基礎(chǔ)。在初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生樹立牢固的安全意識(shí)，養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣和行為，對(duì)促進(jìn)化學(xué)教育的發(fā)展和個(gè)人、社會(huì)的發(fā)展都有著極其重要地意義。我在這里僅就在初中化學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的安全教育談一點(diǎn)自己的認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)。
初中學(xué)生首次接觸化學(xué)知識(shí)，各種神奇的化學(xué)現(xiàn)象、各種新奇的實(shí)驗(yàn)用品、各種奇妙的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，極大地激發(fā)了他（她）們的學(xué)習(xí)興趣，提高了他（她）們求知的欲望，這一切都是初中化學(xué)教學(xué)的良好開端。但如果此時(shí)教師只是一味注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，而忽視了對(duì)學(xué)生安全意識(shí)的培養(yǎng)，那在以后的教學(xué)中（特別是在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作中）就極可能出現(xiàn)因?yàn)閼峙隆⒙楸?、馬虎等原因出現(xiàn)各種安全問題，使學(xué)生逐漸喪失學(xué)習(xí)的興趣，甚至對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感。因此，我個(gè)人認(rèn)為，在進(jìn)行化學(xué)教學(xué)之初除加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)外，還應(yīng)該著重加強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)的培養(yǎng)。一方面告知學(xué)生在各種化學(xué)現(xiàn)象之中都或多或少的存在著某些不安全甚至危險(xiǎn)的因素，需要我們?nèi)ブ?jǐn)慎對(duì)待；另一方面也要同時(shí)告知學(xué)生這些不安全的因素是可以預(yù)防和消除的。我們只要本著科學(xué)的態(tài)度，不麻痹大意，正確謹(jǐn)慎地操作處理，就能安全的達(dá)到教學(xué)目的。在學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)之初就開始逐步培養(yǎng)他（她）們重視安全，細(xì)心謹(jǐn)慎的習(xí)慣，消除他（她）們?cè)诨瘜W(xué)學(xué)習(xí)中的安全麻痹或擔(dān)心害怕的思想。
初中化學(xué)教學(xué)中除了注重培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)外，指導(dǎo)學(xué)生在生活中認(rèn)識(shí)和運(yùn)用多種生活安全常識(shí)進(jìn)行自救和他救是初中化學(xué)教學(xué)安全教育的最終目標(biāo)。因此在教學(xué)活動(dòng)中充分利用教材內(nèi)容，密切聯(lián)系實(shí)際，通過對(duì)理論的分析講解，引導(dǎo)學(xué)生以理論為指導(dǎo)，針對(duì)不同的具體情況，分析找出不同的預(yù)防和應(yīng)對(duì)措施，真正做到學(xué)以至用，免得萬一在生活中出現(xiàn)了危險(xiǎn)而手足無措。例如在《燃燒條件與滅火原理》的教學(xué)中，在學(xué)生認(rèn)識(shí)理解了燃燒的條件和滅火的原理之后，應(yīng)充分聯(lián)系實(shí)際（如：山區(qū)或城市高樓，校園存在老化木質(zhì)平房，某些電線線路老化、煤氣管路不合理等問題）指導(dǎo)學(xué)生分析找出預(yù)防火災(zāi)的基本原則和具體實(shí)施措施，開展一些力所能及的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。與此同時(shí)還可以進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生展開興趣討論，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)不同地形，不同情況下的火災(zāi)消除和逃生措施進(jìn)行分析，認(rèn)識(shí)掌握正確的火災(zāi)自救知識(shí)，消除他（她）們?cè)谏畎踩ＷR(shí)中的誤區(qū)和盲區(qū)。同時(shí)，充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象直觀地進(jìn)行安全知識(shí)教育也是化學(xué)教學(xué)的一個(gè)獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。如通過濃硫酸和氫氧化鈉的腐蝕實(shí)驗(yàn)等都能形象直觀地告訴學(xué)生：化學(xué)學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中存在著危險(xiǎn)，并且還可以推知生活中的相關(guān)方面也存在著同樣的危險(xiǎn)因素，我們應(yīng)該提高警惕，不能麻痹大意。但也不能過分小心害怕，只要我們了解了其科學(xué)道理，采取了正確的應(yīng)對(duì)措施，危險(xiǎn)就會(huì)被消除。這樣就能通過這些小小的、可以控制的“不安全”的安全小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生由感性的認(rèn)知逐步深入到理性的思考之中，舉一反三，拓展了知識(shí)面，增強(qiáng)了安全意識(shí)，也豐富了他（她）們的生活安全常識(shí)，提高了他（她）們的安全防范能力。
高一化學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇十六
人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的，良好的教學(xué)情境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大的作用，體育教學(xué)也不例外。良好的教學(xué)情境不但能豐富學(xué)生的感性知識(shí)，而且還能激發(fā)其強(qiáng)烈的好奇心。強(qiáng)烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要因素，是取得成功的條件。興趣是最好的老師，興趣是最直接的學(xué)習(xí)動(dòng)力，興趣是健康美好的情感。興趣是積極探究某種事物或進(jìn)行某種活動(dòng)的傾向。營造民主和諧的課堂氣氛。對(duì)學(xué)生來說，過分的情緒壓抑、緊張的師生關(guān)系、單調(diào)的學(xué)習(xí)過程，都會(huì)導(dǎo)致他們自我表現(xiàn)能力和興趣愛好的抑制，情緒低下，在消極無奈中聯(lián)系，甚至發(fā)展為恐懼。“快樂體育”在中學(xué)體育課實(shí)施中，因其自身的特點(diǎn)，特別強(qiáng)調(diào)情調(diào)情境的創(chuàng)設(shè)，重視在每節(jié)課中營造良好的氛圍，讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂趣。
精彩的課堂導(dǎo)入不僅能很快地集中學(xué)生的注意力，而且還會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣，促使教學(xué)任務(wù)順利完成。所以老師應(yīng)根據(jù)中學(xué)生的心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)好導(dǎo)入，一開始就充滿趣味，讓學(xué)生興趣盎然，產(chǎn)生激烈的欲望，從而使學(xué)生在愉快的心情中跨進(jìn)知識(shí)大門。讓音樂進(jìn)入體育課堂。體育教學(xué)的場(chǎng)地便是學(xué)生的課堂、要布置得賞心悅目，讓學(xué)生每堂課都有新感受，喜歡上體育課。
快樂是學(xué)生生活中不可缺少的內(nèi)容，沒有快樂的體育課將會(huì)扼殺人的天性。游戲是學(xué)生十分興趣的體育活動(dòng)，也是體育課的重要內(nèi)容，經(jīng)常做同一種游戲，學(xué)生會(huì)感到乏味和厭倦。所以，可利用好奇、好新、好勝的心理，設(shè)計(jì)饒有趣味的游戲。
只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，學(xué)起來津津有味，才會(huì)感到快樂無比，才能越學(xué)越愛學(xué)、越會(huì)學(xué)，才能學(xué)得好，讓學(xué)生模擬表演是學(xué)生樂而愿為的活動(dòng)。體育教學(xué)要投其所好，開展教學(xué)活動(dòng)。
在快樂體育的實(shí)踐中“樂教”只是手段，“樂學(xué)”才是目的。
人際關(guān)系民主、融洽的班集體，必然洋溢著和諧、友愛的氣氛，師生以舒暢、愉快的心理投入教和學(xué)，形成積極的體育教學(xué)心理氣氛。課堂人際關(guān)系疏遠(yuǎn)或敵視，課堂心理氣氛必然緊張、沉悶，造成消極或?qū)沟捏w育教學(xué)心理氣氛。教師的講解生動(dòng)形象，示范優(yōu)美正確，口令宏亮清晰，教法靈活獨(dú)特，教學(xué)情境富有創(chuàng)意，即能制造引人入勝的課堂心理氣氛。教師對(duì)突發(fā)事件能迅速作出恰如其分的處理，始終駑馭著教學(xué)的進(jìn)程，體現(xiàn)出很強(qiáng)的教學(xué)能力，伴隨的必然是積極的體育教學(xué)心理關(guān)系課堂人際關(guān)系中，師生關(guān)系是起主導(dǎo)作用的。
總之，在“快樂體育”中，精心創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生活動(dòng)的情境，不僅可以激發(fā)學(xué)生欲望，讓學(xué)生樂中學(xué)，趣中練，由興趣變志趣，即激“情”、激“趣”、激“志”，從而擴(kuò)展其體質(zhì)、個(gè)性、能力發(fā)展的自由窨；而且可以使學(xué)生在一定情境中受到美的熏陶的同時(shí)潛移默化地獲得知識(shí)、技能與身體的發(fā)展，達(dá)成在快樂中求發(fā)展，在發(fā)展中求快樂的教學(xué)目標(biāo)。
高一化學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇一
一、重視雙基教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)。
重視雙基教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手，一步一個(gè)腳印，一步一個(gè)臺(tái)階地提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。通過本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué)，使學(xué)生能掌握本學(xué)期化學(xué)課本的知識(shí)內(nèi)容，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決具體的實(shí)際問題，使知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能技巧，以提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。與此同時(shí)，在教學(xué)過程中還注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)?；瘜W(xué)知識(shí)靠日積月累，化學(xué)素質(zhì)的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過程中，教師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法、分析方法、滲透化學(xué)知識(shí)、化學(xué)技能和技巧?；瘜W(xué)教學(xué)中，要與日常生活和社會(huì)熱點(diǎn)問題聯(lián)系起來，以增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。在不斷進(jìn)行的教育教學(xué)中，學(xué)生在不知不覺地自覺運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和化學(xué)學(xué)習(xí)和分析方法，去理解知識(shí)，分析許多實(shí)際問題。如有關(guān)環(huán)保問題、生態(tài)問題、資源的開發(fā)利用等等，同學(xué)們都能運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和理解。
二、激發(fā)興趣，樹立信心。
九年級(jí)化學(xué)是啟蒙課程，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和信心的培養(yǎng)尤為重要，在第一節(jié)課，我首先出示一塊手帕，讓大家猜想：用火點(diǎn)燃后會(huì)是什么樣子?同學(xué)們毫不猶豫地回答說燒壞了，我微笑著沒有說話，把一塊手帕在酒精燈上點(diǎn)燃，熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右，火滅了，手帕完好無損，同學(xué)們驚呆了。緊接著，我又變了幾個(gè)小魔術(shù)：魔棒點(diǎn)燈、藏貓咪、清水變牛奶等，同學(xué)們強(qiáng)烈感受到化學(xué)的魅力，帶著強(qiáng)烈的好奇心和求知*，我將他們帶入化學(xué)的王國。接下來，我就說，同學(xué)們我從不打聽大家以前的學(xué)習(xí)成績，化學(xué)是一門新課程，不存在什么基礎(chǔ)，在我的化學(xué)課堂不存在什么差生?；瘜W(xué)是理科，但比數(shù)學(xué)、物理要好學(xué)的多，是理科中的文科，讓學(xué)生消除恐懼心理，只要想學(xué)好化學(xué)，從這堂課開始，你就能學(xué)好，大家有信心么?同學(xué)們就舉起有力的拳頭，高喊有;就在這一聲響亮的回答中，我和這些同學(xué)的合作就建立起來了，我們的命運(yùn)就緊緊的聯(lián)系在了一起。
三、精心準(zhǔn)備好每一堂課，提高教育教學(xué)水平。
以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，強(qiáng)烈的責(zé)任心、使命感和敬業(yè)精神，精心準(zhǔn)備好每一堂課，在課前認(rèn)真鉆研教材和教法，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，精心選題，上課時(shí)注意突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，使學(xué)生能通過化學(xué)課的學(xué)習(xí)，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識(shí)點(diǎn)，更能運(yùn)用知識(shí)解決學(xué)習(xí)、生活和生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運(yùn)用能力。這樣使教學(xué)相長，不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，而且提高了教師的教學(xué)法水平和能力。
四、幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)成績。
化學(xué)課的學(xué)習(xí)具有與其它學(xué)科的不同之處，在于它雖然是理科學(xué)科，在某種程度上卻具有文科學(xué)科的一些特點(diǎn)，比如，許多的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)需要機(jī)械性記憶和理解記憶;同時(shí)化學(xué)又是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，一定要以科學(xué)的態(tài)度來認(rèn)真做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)操作的技能、技巧。在教學(xué)過程中，注意向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，以提高學(xué)習(xí)成績，收到了很好的教學(xué)效果。
回顧我的教學(xué)工作，我一直以來都能全身心地付出，雖然伴隨著很多挫折和無奈，但更多的是成功的喜悅和滿足。從中我深深的體會(huì)教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新，學(xué)海無涯，藝海無邊。今后，我要進(jìn)一步加強(qiáng)自己的修養(yǎng)，不斷提高自己的教學(xué)水平，做一個(gè)教育事業(yè)這塊沃土上勤耕不輟的孺子牛。
高一化學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇二
初中化學(xué)是啟蒙教育。它有很多化學(xué)專用語言，比較枯燥。學(xué)生很難把它作為第二外語來使用。因此，它充分利用了它與人們的衣、食、住、行的密切關(guān)系。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生不僅對(duì)化學(xué)好奇，還會(huì)思考；通過身邊的化學(xué)現(xiàn)象，讓學(xué)生感受到化學(xué)知識(shí)是如此的豐富多彩，保持著持續(xù)的學(xué)習(xí)熱情。經(jīng)過幾年的觀察，我們發(fā)現(xiàn)，一些其他學(xué)科中低年級(jí)的學(xué)生，因?yàn)閷?duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣和渴望，可以取得中高年級(jí)。
作為中考新增加的科目，我們復(fù)習(xí)時(shí)間不長。在初始階段，要求學(xué)生在聽課、記筆記、寫作業(yè)、糾錯(cuò)等方面建立必要的學(xué)習(xí)規(guī)范。他們將來會(huì)學(xué)得很順利。同時(shí)，梳理化學(xué)知識(shí)，應(yīng)用化學(xué)知識(shí)解釋社會(huì)實(shí)際情況，如：戰(zhàn)爭、醫(yī)療、經(jīng)濟(jì)、環(huán)保等信息。選擇典型例題講解，改一道題或多道題，讓學(xué)生善于從不同角度、不同方向分析問題、思考問題，從而提高分析問題、思考問題、解決問題的能力，同時(shí)教會(huì)學(xué)生一些應(yīng)試技巧。
1、初三的化學(xué)特征從初三開始。一年不到，就要迎接中考了。教學(xué)任務(wù)很緊。這幾年我們新課程的結(jié)束時(shí)間是最后一次，基本都是三月底，復(fù)習(xí)時(shí)間也短。所以出現(xiàn)了追課的現(xiàn)象，大家都想盡快結(jié)束新課，進(jìn)入復(fù)習(xí)。為了節(jié)省更多的復(fù)習(xí)時(shí)間，拼命追趕教學(xué)進(jìn)度的做法，必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”，甚至?xí)屢恍└簧蠈W(xué)習(xí)的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。
2、在元素化合物的教學(xué)中，由于時(shí)間短、內(nèi)容多、綜合性強(qiáng)，一些學(xué)生無法適應(yīng)，沒有知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，教學(xué)方法和教學(xué)效率有待提高。
3、在往年的中考中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生仍然缺乏一般的科研方法和書面表達(dá)能力。因此，在教學(xué)中要不斷加強(qiáng)科學(xué)思維方法的滲透，從規(guī)范學(xué)生口頭表達(dá)訓(xùn)練開始，逐步形成嚴(yán)謹(jǐn)正確的書面表達(dá)。
4、存在的問題：就化學(xué)而言，上學(xué)期化學(xué)實(shí)驗(yàn)開展較少，學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)的能力沒有得到充分培養(yǎng)；此外，由于趕完新課，沒有更好的組織學(xué)生復(fù)習(xí)，學(xué)生的一些基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，缺乏必要的訓(xùn)練，考試結(jié)果也不理想。學(xué)生在各種科目上有繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)。大部分時(shí)間忙于完成老師布置的作業(yè)，幾乎沒有時(shí)間復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，沒有時(shí)間思考學(xué)習(xí)內(nèi)容，所以學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法相對(duì)較差。
1、打好基礎(chǔ)，拼命趕上進(jìn)度是不可取的。
學(xué)生回答中存在的問題與他們未能準(zhǔn)確理解和掌握初中化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大關(guān)系，因此重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)仍然是重中之重。掌握基礎(chǔ)知識(shí)就是掌握化學(xué)教材的知識(shí)，努力通過教學(xué)的每一章。由于學(xué)生之間智力和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的差異，學(xué)生掌握化學(xué)知識(shí)的能力也不同，因此教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況因材施教，盡量減少落后。掌握基本功，掌握化學(xué)術(shù)語的使用技巧和基本實(shí)驗(yàn)技能。在平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生要真正理解每個(gè)實(shí)驗(yàn)所涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，給學(xué)生更多的實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)，通過實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)觀察研究的過程和樂趣，有效提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?BR> 2、注重獲取知識(shí)的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。要提高學(xué)生的能力，必須在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。在正常的教學(xué)和復(fù)習(xí)中，我們不能“強(qiáng)調(diào)結(jié)論，忽視過程，強(qiáng)調(diào)簡單實(shí)用的機(jī)械練習(xí)，忽視問題情景和對(duì)解決方案的分析”。而是要注重知識(shí)的獲取過程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中掌握“基礎(chǔ)學(xué)科的思維方法”?？茖W(xué)探究內(nèi)容出現(xiàn)在化學(xué)試題中，對(duì)初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。要準(zhǔn)確把握課程改革的方向，以課本知識(shí)為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生體驗(yàn)和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。
3、密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，特別注意知識(shí)的應(yīng)用。中考涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)話題，從多個(gè)角度考查學(xué)生的知識(shí)和能力。近年來，對(duì)這類問題的審查逐漸加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的局限，減少機(jī)械操練所消耗的時(shí)間和精力，給學(xué)生時(shí)間閱讀課外科技知識(shí)，盡可能多的接觸和了解社會(huì)，從化學(xué)的角度觀察和分析問題，學(xué)以致用。
高一化學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇三
尊敬的各位老師、領(lǐng)導(dǎo)們：
大家下午好！我是來自xx中學(xué)的xxx，今天很榮幸來到這里與大家一起討論、交流初中化學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與反思。我只是一位踏入九年級(jí)教學(xué)才一年的菜鳥，能取得化學(xué)全縣第三的佳績，這還要有賴與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的大力支持和帶我一起奮斗在九年級(jí)教學(xué)前線的前輩王老師的不遺余力的幫助。在從教第一年里，我很幸運(yùn)的到了一個(gè)溫暖大家庭的懷抱，讓我從一個(gè)站在講臺(tái)上會(huì)臉紅、腿會(huì)發(fā)軟的青澀老師成長為現(xiàn)在這樣，借今天這個(gè)分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，我想真誠地對(duì)他們說謝謝您們！別的話我也不多說了，就說一下去年我們是怎么完成化學(xué)教學(xué)任務(wù)的吧。
在這一學(xué)期上課之前我每天都在想怎樣才能讓學(xué)生親近我喜歡我呢人說對(duì)一個(gè)人的好惡在彼此見面的那一刻起就決定了。人無完人，怎么樣才能讓大部分的學(xué)生喜歡上我呢上課精神飽滿、面帶微笑，課下輔導(dǎo)一視同仁循循善誘，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的過錯(cuò)耐心傾聽、循心分析走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，以情感人，以理服人，這樣學(xué)生就喜歡你這個(gè)人。由于喜歡你這個(gè)人，他們就會(huì)喜歡你所教的學(xué)科，你的教學(xué)水平就會(huì)得到促進(jìn)和提高；由于喜歡你這個(gè)人，他們就會(huì)相信你所講的道理或規(guī)范，當(dāng)然也就會(huì)遵從你的管理。
在我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作中，不能僅僅注重言傳身教、優(yōu)化教學(xué)方法，更要善于控制自己的消極情感、因人施教，要融入學(xué)生，與他們榮辱與共、苦樂共享。當(dāng)學(xué)生真切感受到老師的確值得信賴時(shí)，他們才會(huì)“親其師，信其道”，始終與你保持情感的共鳴。記得我在三班上第一單元第二課時(shí)《化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)》時(shí)，課上了一半，擴(kuò)音器沒電了，班里將近七十個(gè)學(xué)生，在做蠟燭熄滅的實(shí)驗(yàn)時(shí)，班里有些亂，我放高聲音要班里學(xué)生安靜一下，但孩子們的聲音蓋過了我的聲音，我很著急，這時(shí)，我身邊的一個(gè)男生站起來說，聲音小點(diǎn)，老師嗓子都啞了，聽老師講。我當(dāng)時(shí)真的很感動(dòng)，后半節(jié)課上的很順利，孩子們也沒有再失控過。下課后我走在走廊上險(xiǎn)些掉下眼淚，心里滿滿的都是感動(dòng)，那些可愛的孩子們?cè)谖覀兿嘧R(shí)不到兩周的時(shí)間內(nèi)對(duì)我的維護(hù)之情，我可能只有通過不斷不斷的努力教學(xué)才能以償萬一。
作為初任教的化學(xué)老師，任務(wù)很重，壓力也很大。為了教好這門學(xué)科，我和王老師我們兩個(gè)會(huì)相互聽彼此的課，再在課下討論彼此的課程優(yōu)劣，學(xué)習(xí)彼此的長處，磨練自己的教語教態(tài)，力求將課上得如行云流水酣暢淋漓，如詩歌般優(yōu)雅動(dòng)人。
沒有最好，只有更好，幸得與大家共勉，謝謝大家！
高一化學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇四
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和獨(dú)立操作能力，也可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，實(shí)驗(yàn)是實(shí)現(xiàn)化學(xué)教學(xué)的手段之一。加強(qiáng)化學(xué)教學(xué)，必須加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。因此，在教學(xué)上做了一些有益的探索。
首先，用簡潔的語言來指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。比如過濾時(shí)注意“一貼兩低三靠”。
在制備氫氣時(shí)，可以做嘴對(duì)嘴的決定。制備氫氣時(shí)要小心。貿(mào)然點(diǎn)燃會(huì)傷人。取一個(gè)試管，充入氣體，使其純凈后再點(diǎn)燃。實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，先開氫氣，開氫氣后開燈，先把燈由黑轉(zhuǎn)紅，待試管冷卻后再停氫氣。生動(dòng)，加強(qiáng)基礎(chǔ)操作，效果好。
第二，老師認(rèn)真完成演示實(shí)驗(yàn)。
教師演示實(shí)驗(yàn)是學(xué)生實(shí)驗(yàn)的范例，需要規(guī)范操作。學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)比較陌生，所以好奇，特別注意老師的操作。要充分利用學(xué)生的心理，使演示實(shí)驗(yàn)給學(xué)生留下深刻印象，如鐵在氧氣中燃燒、酸堿中和試驗(yàn)等。總之，我們?cè)诮o學(xué)生做演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，力求做到:裝置正確，整潔美觀，操作規(guī)范，講解清楚。結(jié)果準(zhǔn)確，現(xiàn)象明顯。
第三，加強(qiáng)學(xué)生基本操作的訓(xùn)練。具體做法:。
1.注重培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前，了解實(shí)驗(yàn)的系統(tǒng)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束，養(yǎng)成清潔和清點(diǎn)儀器的習(xí)慣，打掃實(shí)驗(yàn)室。初步養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。
2、嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，讓每個(gè)學(xué)生都能掌握實(shí)驗(yàn)程序，嚴(yán)格要求學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題要立即糾正。
第四，開設(shè)化學(xué)第二課堂。
我們學(xué)校應(yīng)該有專門負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室管理的人，有興趣的同學(xué)可以為他開放實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)管理員可以給予指導(dǎo)和引導(dǎo)，讓實(shí)驗(yàn)愛好者多做實(shí)驗(yàn)。為了促進(jìn)大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
5.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
在儀器的購買和教師的編制上，要盡量得到合理的安排和決定。
總之，化學(xué)與我們的生活密切相關(guān)。學(xué)好化學(xué)，就要學(xué)會(huì)做實(shí)驗(yàn)，用實(shí)驗(yàn)探索生活中的問題，把化學(xué)和生活聯(lián)系起來，培養(yǎng)科研人才。這是我們老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。
高一化學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇五
作為一位高一化學(xué)學(xué)科的學(xué)生，在學(xué)習(xí)化學(xué)的這一年里，我深刻地體會(huì)到了化學(xué)的重要性和奇妙之處，也由此獲得了不少寶貴的體驗(yàn)和體會(huì)。在我的經(jīng)歷中，化學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和探究自然的工具。接下來，我會(huì)從以下五個(gè)方面闡釋我的化學(xué)心得體會(huì)。
第一，化學(xué)教給我如何思考問題?；瘜W(xué)不是簡單地記憶知識(shí)點(diǎn)和公式，而是通過化學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來解決問題。經(jīng)過化學(xué)的學(xué)習(xí)，我深刻地意識(shí)到問題必須要用科學(xué)的方法去解決。不僅如此，在課堂上，老師也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些看起來很復(fù)雜的例題，要求我們通過一些簡單的知識(shí)點(diǎn)來解決問題。這時(shí)，我的思維也在鍛煉中得以深化。
第二，化學(xué)讓我對(duì)生活更感興趣?；瘜W(xué)是人類探究自然的重要工具，也是人類在實(shí)際生產(chǎn)和生活中不可或缺的技術(shù)。從百分之七十的成分都是由化學(xué)組成的空氣，到我們吃進(jìn)身體的食物里也存在著化學(xué)變化，每個(gè)人的身體里都不可避免地有著和化學(xué)相關(guān)的作用。由此可見，學(xué)習(xí)化學(xué)對(duì)我們的生活有著深深的影響，使我對(duì)生活更感興趣。
第三，化學(xué)讓我對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了興趣。課堂上的化學(xué)實(shí)驗(yàn)總是讓我倍感興趣，在這些實(shí)驗(yàn)中，我不僅了解到了化學(xué)知識(shí)，也提高了我的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)技能。更有意思的是，在實(shí)驗(yàn)過程中，我還意識(shí)到了很多化學(xué)現(xiàn)象和道理，也愉悅地掌握了如何去驗(yàn)證化學(xué)實(shí)驗(yàn)。在未來的日子里，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)化學(xué)，提高自己的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?BR> 第四，化學(xué)讓我更加珍惜身邊的資源。學(xué)習(xí)化學(xué)的同時(shí)，我也明白了我們生活中許多東西所依賴的資源，更加理解了人與自然之間的互動(dòng)關(guān)系。比如對(duì)于通過生物造紙來解決資源問題，從中不僅學(xué)到了材料制備的知識(shí)，更重要的是對(duì)于環(huán)境保護(hù)有了更深的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)永續(xù)發(fā)展的時(shí)代，關(guān)注社會(huì)、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)的平衡是至關(guān)重要的，而學(xué)習(xí)化學(xué)可以幫助我對(duì)此有更全面的認(rèn)識(shí)。
第五，化學(xué)讓我對(duì)未來充滿了期待。在化學(xué)的課程中，我了解到了很多有意思的化學(xué)領(lǐng)域，如地球化學(xué)、人類生產(chǎn)與工業(yè)化學(xué)、環(huán)境保護(hù)化學(xué)等。這些領(lǐng)域不僅有許多未被發(fā)掘的問題，也有很多挑戰(zhàn)等待著我們?nèi)ソ鉀Q。我相信通過對(duì)思維方式和科學(xué)精神的培養(yǎng)，我將有能力去迎接未來，發(fā)現(xiàn)新的化學(xué)現(xiàn)象和方法，探索自己的潛能，為未來做出更大的貢獻(xiàn)。
綜上所述，化學(xué)讓我思維更加開闊，能夠更加深刻地了解生活中的化學(xué)現(xiàn)象，也提高了我的實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)驗(yàn)技能。與此同時(shí)，我還意識(shí)到了我們生活中與化學(xué)相關(guān)的一切資源和未來的發(fā)展。正是這些，讓我對(duì)化學(xué)有了更深入的感悟和理解，也給了我更多對(duì)未來充滿希望的憧憬。
高一化學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇六
11月8、9日xx市高三化學(xué)教學(xué)工作第一次研討會(huì)在前黃高級(jí)中學(xué)隆重召開?；顒?dòng)安排充實(shí)、緊湊，會(huì)議的主題一直圍繞著如何提高高三課堂的有效復(fù)習(xí)進(jìn)行，在這一主題下，眾多學(xué)校根據(jù)自身的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和歷年的高考模式都提供了寶貴的建議，讓我受益匪淺。
一、要認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明。比較今年與往年的不同，對(duì)于有變化的地方特別關(guān)注。
1、分析真題。立足基礎(chǔ)，突出三基，全面覆蓋。
2、核心概念不放松。
3、滲透思維、能力為先。新背景下嘗試自主開發(fā)原創(chuàng)題。
二、從容應(yīng)對(duì)，在變化中尋找生機(jī)。在構(gòu)建高效課堂及培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力方面要有所突破。在學(xué)生的解題能力方面給予更多關(guān)注，如學(xué)生一次性審題過關(guān)能力，規(guī)范的表達(dá)書寫能力等。
三、精益求精，提高課堂教學(xué)的有效性。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課不僅僅是要備好教材，更要備好題目。
2、高三課堂多為習(xí)題講評(píng)課，講評(píng)課講什么很重要，課堂時(shí)間有限，不提倡逐一講解?？梢灾攸c(diǎn)講評(píng)：（1）錯(cuò)誤率高的內(nèi)容；（2）解法多的內(nèi)容，展示多種解法，讓學(xué)生比較；（3）易于變式的內(nèi)容。講解不是為了講評(píng)完就結(jié)束，而是引發(fā)相關(guān)知識(shí)的回憶應(yīng)用，讓學(xué)生易于遷移。（4）講強(qiáng)化弱點(diǎn)的內(nèi)容，防止知識(shí)遺漏。
四、高三復(fù)習(xí)中，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用。有些內(nèi)容借助于實(shí)驗(yàn)的直觀教學(xué)比空洞的講練要有效的多，正所謂百聞不如一見。
高一化學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇七
化學(xué)是一門研究物質(zhì)的組成、性質(zhì)以及變化的學(xué)科。在高中化學(xué)的學(xué)習(xí)中，我深刻地認(rèn)識(shí)到化學(xué)對(duì)我們生活和社會(huì)的巨大影響，同時(shí)也體會(huì)到了化學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。
第一段：初學(xué)化學(xué)，感受到了熟悉物質(zhì)的新方式。
初學(xué)化學(xué)時(shí)，我感受到了一種熟悉物質(zhì)的新方式。我們開始學(xué)習(xí)元素周期表、化學(xué)式、化學(xué)方程式等基礎(chǔ)知識(shí)。在其中，元素周期表便是化學(xué)中最為基礎(chǔ)的內(nèi)容之一。通過研究周期表，我們不僅能了解元素的組成及其物性，還可以預(yù)測(cè)元素的反應(yīng)性及化合物的組成。當(dāng)我開始懂得了這些基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我感覺我對(duì)世界的認(rèn)知又邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。
第二段：化學(xué)強(qiáng)化了我的科學(xué)素養(yǎng)。
在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，我需要細(xì)心地觀察、思考實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因，以及將化學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去。這樣的過程讓我不斷提升科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)際應(yīng)用能力。此外，知識(shí)的運(yùn)用也讓我對(duì)生活中很多不確定因素有了更深刻的理解。在處理問題的時(shí)候，我也逐漸學(xué)會(huì)了用科學(xué)的方法去分析問題，從而達(dá)到問題的更好解決。
第三段：化學(xué)學(xué)習(xí)增強(qiáng)了我的態(tài)度。
化學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)我的性格形成有了深刻地影響，包括細(xì)心、負(fù)責(zé)、耐心等等。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中，有時(shí)候最細(xì)微的錯(cuò)誤也會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)差異，從而影響數(shù)據(jù)和結(jié)果的可靠性，這讓我更加注重實(shí)驗(yàn)的細(xì)節(jié)和精細(xì)性。同時(shí)，這也在某種程度上培養(yǎng)了我的耐心和細(xì)致性，我逐漸了解到化學(xué)實(shí)驗(yàn)需要耐心的完成每一步操作，才能得到準(zhǔn)確的結(jié)果。
第四段：化學(xué)激發(fā)了我的好奇心。
在化學(xué)學(xué)習(xí)中，不斷涉及新穎的內(nèi)容和探究未知問題。每當(dāng)我面對(duì)一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我總會(huì)有一股強(qiáng)烈的好奇心。比如，在講解復(fù)雜的化學(xué)式或反應(yīng)方程式時(shí)，我會(huì)思考這背后真正的本質(zhì)是什么，有什么根據(jù)和規(guī)律。學(xué)習(xí)中的種種新知識(shí)和充滿創(chuàng)造力的實(shí)驗(yàn)也引起了我的好奇心，而這樣的好奇心也不斷推動(dòng)著我向日益深入的領(lǐng)域和問題探究。
第五段：化學(xué)讓我認(rèn)識(shí)到人與自然的緊密聯(lián)系。
化學(xué)知識(shí)不斷延伸，涉及社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。我也認(rèn)識(shí)到化學(xué)在人類的日常生活、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等方面所發(fā)揮重大作用，如生產(chǎn)材料、制藥、保障日常用品的安全性、能源領(lǐng)域等等。同時(shí)，在環(huán)境保護(hù)、資源利用等方面，化學(xué)的貢獻(xiàn)也是舉足輕重。此時(shí)，我意識(shí)到，人類和自然之間的聯(lián)系是如此緊密，對(duì)自然資源的有效利用才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，而化學(xué)作為切實(shí)的實(shí)踐和研究領(lǐng)域，正發(fā)揮著不可替代重要作用。
總之，學(xué)習(xí)化學(xué)讓我認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要性，也讓我取得了更多的技能和能力。盡管化學(xué)的學(xué)習(xí)過程中有時(shí)候會(huì)有些困難，但這些困難也一步一步讓我認(rèn)識(shí)到科學(xué)素養(yǎng)的重要性，同時(shí)讓我每天都可以學(xué)到新知識(shí)?；瘜W(xué)是一門探究物質(zhì)和生命的科學(xué)，而學(xué)習(xí)化學(xué)則是一種充滿樂趣和挑戰(zhàn)的過程。
高一化學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇八
第一段：導(dǎo)言（100字）。
作為一名化學(xué)教師，我深感教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，喚起他們對(duì)化學(xué)的興趣和熱愛。在教學(xué)過程中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)能力，并不斷調(diào)整教學(xué)方式與方法。這里，我將結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)歷，從課前備課、課堂設(shè)計(jì)、師生互動(dòng)、鞏固復(fù)習(xí)和評(píng)價(jià)反饋五個(gè)方面分享我在化學(xué)教學(xué)中的心得體會(huì)。
第二段：課前備課（200字）。
課前備課是化學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在備課過程中，我首先對(duì)教材進(jìn)行逐個(gè)模塊的梳理，明確重點(diǎn)和難點(diǎn)。在備課過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，盡量減少純講授的時(shí)間。我會(huì)提前查找更細(xì)致的教學(xué)資源，如實(shí)驗(yàn)視頻、案例講解等，在備課時(shí)留有足夠的時(shí)間來研究這些教學(xué)資源，并結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際對(duì)其進(jìn)行修改。通過這種方式，我能夠更好地把握教學(xué)的節(jié)奏，提高學(xué)生成績。
第三段：課堂設(shè)計(jì)（300字）。
在教學(xué)準(zhǔn)備充分的基礎(chǔ)上，課堂設(shè)計(jì)是實(shí)施教學(xué)策略的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)出富有啟發(fā)性和趣味性的教學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教授化學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容時(shí)，我會(huì)盡量設(shè)計(jì)一些能引起學(xué)生好奇和探索欲望的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，讓學(xué)生參與其中，親身體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。此外，為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力，我還經(jīng)常組織學(xué)生分組進(jìn)行小組探究活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中互相學(xué)習(xí)和促進(jìn)。
第四段：師生互動(dòng)（300字）。
師生互動(dòng)是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。在課堂上，我積極鼓勵(lì)學(xué)生提問和討論，以激發(fā)他們的思維。與此同時(shí)，我也定期與學(xué)生進(jìn)行個(gè)體或小組的面對(duì)面交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和困難，并給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。在這個(gè)過程中，我要求自己要真心關(guān)心學(xué)生，建立起良好的師生關(guān)系，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。師生互動(dòng)的有效實(shí)施，有助于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維和批判性思維能力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第五段：鞏固復(fù)習(xí)與評(píng)價(jià)反饋（300字）。
課堂教學(xué)結(jié)束并不代表任務(wù)完成，鞏固復(fù)習(xí)與評(píng)價(jià)反饋是督促學(xué)生鞏固知識(shí)、提高成績的重要環(huán)節(jié)。我通常會(huì)設(shè)置定期的課堂小測(cè)驗(yàn)，通過對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)的了解和分析，幫助學(xué)生鞏固、加深記憶。同時(shí)，我也會(huì)定期組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和展示，通過討論和分享，學(xué)生能夠再次運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，加深理解，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。此外，我還注重給學(xué)生及時(shí)的評(píng)價(jià)反饋，以激勵(lì)他們進(jìn)一步提高自己。評(píng)價(jià)反饋是化學(xué)教學(xué)中不可或缺的一環(huán)，它旨在給學(xué)生以積極的正面指導(dǎo)，不斷完善教學(xué)效果。
結(jié)尾（100字）。
在教學(xué)心得體會(huì)化學(xué)的過程中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)能力。通過課前備課、課堂設(shè)計(jì)、師生互動(dòng)、鞏固復(fù)習(xí)和評(píng)價(jià)反饋等方面的努力，我認(rèn)為我在化學(xué)教學(xué)中取得了一定的成績。但我也清楚，教學(xué)需要不斷探索和創(chuàng)新，學(xué)科知識(shí)的更新也在加快。因此，我將繼續(xù)努力不懈，不斷提升自己的教育水平和教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的化學(xué)教育。
高一化學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇九
化學(xué)作為一門自然科學(xué)，對(duì)于人類社會(huì)的發(fā)展起著重要的作用。作為高中生，學(xué)習(xí)化學(xué)不僅是為了應(yīng)對(duì)高考，更是為了培養(yǎng)良好的科學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)于世界的認(rèn)知。而在我剛進(jìn)入高一學(xué)習(xí)化學(xué)的階段，我意識(shí)到化學(xué)的重要性，并且逐漸體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣。
第二段：有效學(xué)習(xí)方法的探索。
在高一學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)探索有效的學(xué)習(xí)方法是非常關(guān)鍵的。首先，要盡量關(guān)注課堂，認(rèn)真聽講。教師在講解化學(xué)理論時(shí)，會(huì)結(jié)合實(shí)例，讓我們更好地理解和記憶。其次，閱讀教科書并做好筆記也是十分重要的。教科書中的知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)、全面，可以幫助我們鞏固所學(xué)知識(shí)并鞏固學(xué)習(xí)效果。在做筆記的時(shí)候，我注重歸納總結(jié)，將要點(diǎn)突出，并用自己的語言進(jìn)行理解和解釋。最后，多做習(xí)題是鞏固知識(shí)的有效方法。通過做習(xí)題，我可以更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，加深記憶。
第三段：實(shí)驗(yàn)操作的重要性。
化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性科學(xué)，實(shí)驗(yàn)操作是學(xué)習(xí)化學(xué)不可或缺的一部分。在實(shí)驗(yàn)中，我們通過實(shí)踐操作，觀察和探究現(xiàn)象，提高自己的思維能力和動(dòng)手能力。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)也可以幫助我們更好地理解抽象的化學(xué)理論知識(shí)。在實(shí)驗(yàn)中，我學(xué)會(huì)了嚴(yán)格控制實(shí)驗(yàn)條件、準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，培養(yǎng)了自己的觀察力和實(shí)驗(yàn)技能。
第四段：合作學(xué)習(xí)的重要性。
高一化學(xué)學(xué)習(xí)中，合作學(xué)習(xí)也是非常重要的。在合作學(xué)習(xí)中，我們可以與同學(xué)們進(jìn)行討論和交流，互相幫助和補(bǔ)充知識(shí)。在處理問題時(shí)，我們可以不同角度出發(fā)，共同解決難題。通過合作學(xué)習(xí)，我不僅收獲了知識(shí)，還收獲了友誼和團(tuán)隊(duì)合作精神。
第五段：培養(yǎng)興趣和進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。
化學(xué)是一門充滿奇妙和創(chuàng)造力的學(xué)科。學(xué)習(xí)化學(xué)要保持對(duì)于知識(shí)的興趣和好奇心。在高一化學(xué)學(xué)習(xí)中，我積極參加學(xué)校組織的化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)和競賽，拓寬自己的化學(xué)知識(shí)面。并且，我還利用課余時(shí)間閱讀與化學(xué)相關(guān)的書籍和論文，拓展自己的學(xué)習(xí)視野。通過這種方式，我不斷深化對(duì)化學(xué)的了解，增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
總結(jié)：高一化學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)于我來說是一次充實(shí)且有意義的經(jīng)歷。通過學(xué)習(xí)化學(xué)，我認(rèn)識(shí)到了化學(xué)對(duì)于人類社會(huì)的重要性，同時(shí)也探索到了有效的學(xué)習(xí)方法，認(rèn)識(shí)到了實(shí)驗(yàn)操作和合作學(xué)習(xí)的價(jià)值，并且不斷拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自己對(duì)化學(xué)的興趣。相信在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)化學(xué)，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去。
高一化學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇十
：高觀點(diǎn)、大視野、多角度。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師要由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)化為促進(jìn)者，由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者，由居高臨下者轉(zhuǎn)向“平等中的首席者”。為實(shí)現(xiàn)這樣的角色轉(zhuǎn)變，新高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為學(xué)生設(shè)立了選修模塊，給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了巨大的自主選擇空間，給教師角色的轉(zhuǎn)變提供了良好的契機(jī)。即便是必修模塊，高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中一系列開放性問題的設(shè)置，也給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)搭建了良好的平臺(tái)。
（一）、教學(xué)中要注意轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。新課程要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的特殊性，并在此基礎(chǔ)上實(shí)施區(qū)別指導(dǎo)和分層教學(xué)。并要求教師在教學(xué)過程中，尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)性差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育情境，使每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展。新課程要求教師采取有效的方式或手段，把沉睡在每個(gè)學(xué)生身上的潛能喚醒起來、激活起來。教師在課前應(yīng)該認(rèn)真了解學(xué)生的思想實(shí)際、現(xiàn)有的認(rèn)知水平，尤其是與新知識(shí)有聯(lián)系的現(xiàn)有水平，了解他們心中所想、心中所感。
（二）、要加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，教師應(yīng)十分重視在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在實(shí)驗(yàn)過程中，凡是學(xué)生能做的實(shí)驗(yàn)，教師都應(yīng)安排學(xué)生動(dòng)手去做，充分調(diào)動(dòng)他們參與的積極性。而教師在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)起主導(dǎo)作用，不僅僅給學(xué)生提供儀器，還要檢驗(yàn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)方案的可行性，對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)方案中較大的涉及安全性的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，對(duì)學(xué)生合理的建議及新穎的實(shí)驗(yàn)方案給予肯定和支持，盡可能提供學(xué)生實(shí)驗(yàn)方案中所需的儀器并指導(dǎo)使用。這樣學(xué)生在真實(shí)、生動(dòng)、直觀、充滿神奇的實(shí)驗(yàn)情境中，能產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，對(duì)直接感知的事實(shí)和獲得的信息所產(chǎn)生的問題會(huì)自動(dòng)引發(fā)思考，通過實(shí)驗(yàn)探究可以獲得真知。
（三）、教學(xué)中要注意理論聯(lián)系實(shí)際?；瘜W(xué)來源于生活，來源于社會(huì)實(shí)踐，生活中無處不存在化學(xué)。在教學(xué)中，作為一線的化學(xué)教師，應(yīng)根據(jù)學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境的具體情況，營造一種現(xiàn)實(shí)、有吸引力的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣與動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生在自然的情景中，在教師的幫助下自己動(dòng)手、動(dòng)腦“做化學(xué)”，用觀察、模仿、實(shí)驗(yàn)、猜想等手段收集資料，獲得體驗(yàn)，應(yīng)緊密聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系社會(huì)生活現(xiàn)象。新課程更突出關(guān)注社會(huì)，結(jié)合學(xué)生熟悉的社會(huì)情景和已有的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)提煉學(xué)習(xí)素材，在豐富、生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)生活中尋找學(xué)習(xí)主題，要求學(xué)生了解化學(xué)與生活的密切關(guān)系，使學(xué)生從中逐步認(rèn)識(shí)和感受化學(xué)對(duì)生活提高和社會(huì)發(fā)展的重要作用，讓學(xué)生親自體驗(yàn)探索、思考和研究的過程，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。
對(duì)不同功能的教材欄目理解好，結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，以及學(xué)校的校情，運(yùn)用好，落實(shí)好。基本上就達(dá)到讓學(xué)生參與課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。如[你知道嗎？]學(xué)生進(jìn)行溫故而知新，對(duì)一知半解的問題，帶著疑問進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)，來解開疑團(tuán)，這樣激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。[觀察與思考]基本上是老師演示為主，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。如果能讓學(xué)生來描述現(xiàn)象，老師再歸納點(diǎn)評(píng)、效果更好。對(duì)于一些安全的實(shí)驗(yàn)，盡可能安排學(xué)生上臺(tái)演示，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。讓其他學(xué)生觀察現(xiàn)象，并指出操作正確與否，描述現(xiàn)象。這樣臺(tái)上、臺(tái)下的學(xué)生會(huì)更認(rèn)真，學(xué)習(xí)的興致更濃，印象更深刻。[實(shí)驗(yàn)與探究]盡可能安排隨堂實(shí)驗(yàn)如氫氧化鋁的兩性；鎂的性質(zhì)等。在課堂上每個(gè)學(xué)生都動(dòng)手操作，認(rèn)真觀察，描述現(xiàn)象，達(dá)到最大限度發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，和全面參與課堂，做課堂的主人。但由于整個(gè)年段班級(jí)多，又是同進(jìn)度，安排隨堂實(shí)驗(yàn)有困難，改用課堂先演示（老師、或?qū)W生、或師生共同演示）再另行安排實(shí)驗(yàn)室的分組實(shí)驗(yàn)，如用容量瓶配制一定濃度一定體積的溶液等，也達(dá)到了讓每個(gè)學(xué)生掌握容量瓶的使用，以及溶液配制的操作。[交流與討論]讓學(xué)生思考、討論、交流、再發(fā)言，最后老師總結(jié)。[問題解決]課堂上學(xué)完相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生試著運(yùn)用知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。并讓學(xué)生板演成發(fā)言，從而提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力，同時(shí)鍛煉了學(xué)生的膽量，勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。[資料卡][信息提示]讓學(xué)生自己先閱讀，劃出重點(diǎn)，歸納出要點(diǎn)，老師再補(bǔ)充，并作必要的解釋，并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。從而鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力，歸納概括的能力，獲取信息，理解信息的能力。對(duì)于當(dāng)今的信息社會(huì)是必備的能力。
1、高一化學(xué)集備組6個(gè)成員做到三統(tǒng)一、兩固定、一靈活。
教學(xué)上：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，學(xué)深度。
集備上：時(shí)間固定、地點(diǎn)固定。
教學(xué)方式上：體現(xiàn)自己的特色，靈活多樣，各顯神通。
2、在課堂教學(xué)中領(lǐng)會(huì)新課程的理念，并與學(xué)校的課題特別是教研組的子課題相結(jié)合，相得益彰，充分體現(xiàn)四讓教學(xué)法：
（1）讓學(xué)生動(dòng)手，并觀察，再描述現(xiàn)象。
（2）讓學(xué)生動(dòng)腦，積極思考。
（3）讓學(xué)生表達(dá)，板演、訂正。
（4）讓學(xué)生歸納、補(bǔ)充、做結(jié)論。
從而真正做到從以教學(xué)中心轉(zhuǎn)變到以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，從被動(dòng)學(xué)習(xí)到學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。
3、改變?cè)u(píng)價(jià)方式：從單一評(píng)價(jià)（考試成績），到多元評(píng)價(jià)，包括：課堂的過程性評(píng)價(jià)；作業(yè)評(píng)價(jià)；考試成績?cè)u(píng)價(jià)三者相結(jié)合。（在每節(jié)課，每次作業(yè)、每次考試中進(jìn)行量化登記）。當(dāng)然老師的工作量更大，工作更細(xì)致了，特別目前每人教三個(gè)班，做起來更辛苦了，特別是通過課堂的過程性評(píng)價(jià)可以使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)。
1、基礎(chǔ)薄弱。學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)很有限，程度參差不齊。a班的部分學(xué)生常見的化學(xué)式，化學(xué)方程式都寫不清楚，更不用說b班的學(xué)生程度如何了，在a班中相當(dāng)部分女生由于初中時(shí)物理、化學(xué)沒怎么花時(shí)間，現(xiàn)在高一了讀得很吃力，有點(diǎn)跟不上。半期考，集備組出了一份相當(dāng)容易的卷子，希望年段總及格率能達(dá)到學(xué)校要求的80%，結(jié)果年段總及格率僅60%，讓他們清醒地認(rèn)識(shí)到現(xiàn)狀的嚴(yán)峻。而且，相當(dāng)部分學(xué)生現(xiàn)在對(duì)待化學(xué)的態(tài)度和習(xí)慣，依然延續(xù)著初中的慣性，當(dāng)作可讀可不讀的科目。
2、課時(shí)緊。在課堂中他們盡量融入新課程的理念，讓學(xué)生參與課堂，重視知識(shí)生成的過程，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)家的科學(xué)探究過程，但時(shí)常會(huì)出現(xiàn)一節(jié)課上不完的情況。在課時(shí)緊的情況下更感為難。
3、深難度的把握。必修化學(xué)課本，基本上是以學(xué)生為中心的學(xué)案，知識(shí)的主干要由老師給出，讓老師發(fā)揮的空間很大。老教師容易套用舊教材的知識(shí)體系，補(bǔ)充太多、太難。而新教師用這個(gè)教材主干不易把握，所以更需加強(qiáng)集備、研究課標(biāo)、把握好深、難度的集備。
總之，課改的前途是光明的，道路是曲折的，還需不斷摸索，不斷實(shí)踐，不斷反思，不斷加強(qiáng)自身的充電和提高。腳踏實(shí)地走好課改的每一步。
高一化學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇十一
教學(xué)理念直接影響教學(xué)行為，在以前的教學(xué)中，我的教育理念有的來自同事的言傳身教，有的來自兒時(shí)教師的影響，有的來自自我的揣摩，有的來自十幾年前的師范教育。通過此次培訓(xùn)我統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識(shí)。從課程改革的視角重新審視了自己的教學(xué)理念，使自己在教學(xué)中不再迷茫，明確了自己教學(xué)目標(biāo)。
1、對(duì)于學(xué)生來說，有趣、有效、有用的學(xué)習(xí)才是真正意義的。同時(shí)，要讓學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)鑰匙，并從學(xué)習(xí)上走向生活中。
2、教師并不只是把知識(shí)教給學(xué)生，同時(shí)還要關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤應(yīng)以寬容的態(tài)度去賞識(shí)，使錯(cuò)誤成為學(xué)生成長的契機(jī)。
3、對(duì)于后進(jìn)生或者說學(xué)困生，學(xué)生不能自暴自棄，老師更不能視之不見。要讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，幫學(xué)生樹立自信心。
到良好的效果。在教學(xué)中要重視改進(jìn)教學(xué)方法，堅(jiān)持啟發(fā)式，反對(duì)注入式。當(dāng)代美國信息技術(shù)家．教育家波利亞說：“學(xué)習(xí)信息技術(shù)只有當(dāng)看到信息技術(shù)的產(chǎn)生，按照信息技術(shù)發(fā)展的歷史順序或親自從事信息技術(shù)發(fā)現(xiàn)時(shí)，才能最好地理解信息技術(shù)”，因些教學(xué)中不僅要教給學(xué)生信息技術(shù)知識(shí)，還要揭示獲取知識(shí)的思維過程。通過本次培訓(xùn)，我掌握了很多的教學(xué)方法，正所謂“工欲善其事，必先利其器?！边@些教學(xué)方法就是收割教學(xué)成果的“利器”。有了這些教學(xué)方法，使我的備課不再平鋪直敘；有了這些教學(xué)方法，使我的課堂變得生龍活虎；有了這些教學(xué)方法，使我在進(jìn)行教研中有了更多的內(nèi)涵。
1、怎樣讓學(xué)生喜歡老師的課，首先得讓學(xué)生喜歡這位老師。作為老師，要像父母般去關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，有寬容大度的胸懷，語言風(fēng)趣幽默，而不能像警察一樣時(shí)時(shí)盯著學(xué)生不放。作為教師，其本身必須具有真才實(shí)學(xué)，做到為人師表。
2、教師應(yīng)該先是課程工作者，然后才是教學(xué)工作者。教學(xué)不能只顧進(jìn)度而忽視質(zhì)量，學(xué)生沒有掌握本節(jié)知識(shí)，就絕不前進(jìn)教學(xué)。教師在上課時(shí)應(yīng)具備課堂智慧、教學(xué)智慧、管理智慧及個(gè)人的人格魅力。
3、做為教師，要在學(xué)生中樹立威信，威信并不是讓學(xué)生怕你，而應(yīng)該在對(duì)學(xué)生的寬容與關(guān)愛中，樹立起來，讓學(xué)生有感而發(fā)。
指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識(shí)。
通過此次學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的教師，并從中吸取了他們的豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在相互的作業(yè)評(píng)論中，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足，學(xué)習(xí)到了有效的教學(xué)方法。學(xué)以致用便是寶。這次的集中培訓(xùn)確實(shí)讓我學(xué)習(xí)到了很多的新知識(shí)，真正理解了新課標(biāo)下的教育體系。在以后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力搞好自己的教學(xué)，同時(shí)把新的教學(xué)觀念傳達(dá)給學(xué)校的各位老師，使我校在教學(xué)質(zhì)量上有新的突破，有質(zhì)的飛躍。
高一化學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇十二
本學(xué)期，我承擔(dān)了高一一(1)、(2)、(5)班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)在我將我工作中的一些感悟?qū)懗鰜砼c大家分享:。
俗話說“興趣是最好的老師”。學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)成績差的一個(gè)很重要的原因是缺乏學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和熱情。“親其師，信其道”。在教學(xué)過程中，我注意采用各種教學(xué)形式、教學(xué)方法和教學(xué)手段來吸引學(xué)生。在教學(xué)中做一個(gè)兢兢業(yè)業(yè)的人，多思考多思考，多重視課前的工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備的不僅僅是知識(shí)和課本，還有學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以飽滿的熱情走上講臺(tái)，用激情的演講吸引學(xué)生，用精彩的表演感動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生著迷。這樣學(xué)生的積極性就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來，學(xué)習(xí)成績也會(huì)提高。
“大處著眼，小處著手”，讓學(xué)生從基礎(chǔ)做起，循序漸進(jìn)，循序漸進(jìn)，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。同時(shí)，在教學(xué)過程中要注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)?；瘜W(xué)知識(shí)是日積月累的，化學(xué)素質(zhì)的提高不是一蹴而就的，還要靠不斷的滲透和熏陶。在教學(xué)過程中，我們經(jīng)常灌輸化學(xué)學(xué)習(xí)方法、分析方法、化學(xué)知識(shí)、化學(xué)技能和技巧。
以認(rèn)真負(fù)責(zé)的'態(tài)度，強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感和敬業(yè)精神，認(rèn)真?zhèn)湔n，課前認(rèn)真研究教材和教法，根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況精心選題，課堂上注意突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使知識(shí)有條理、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，使學(xué)生既能系統(tǒng)、全面地掌握知識(shí)點(diǎn)，又能運(yùn)用知識(shí)解決學(xué)習(xí)、生活、生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問題。
此外，還要重視作業(yè)的布置、檢查、批改和評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和信息反饋，及時(shí)做出評(píng)價(jià)，增強(qiáng)作業(yè)的效果。同時(shí)，多鼓勵(lì)學(xué)生，少批評(píng)；要有耐心，少抱怨，放下老師的架子，和學(xué)生討論好的學(xué)習(xí)化學(xué)的方法、思路、主意、想法，然后推薦給學(xué)生。
總之，我一直認(rèn)為，只要努力，就能優(yōu)秀。
高一化學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇十三
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師要由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)化為促進(jìn)者，由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者，由居高臨下者轉(zhuǎn)向“平等中的首席者”。為實(shí)現(xiàn)這樣的角色轉(zhuǎn)變，新高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為學(xué)生設(shè)立了選修模塊，給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了巨大的自主選擇空間，給教師角色的轉(zhuǎn)變提供了良好的契機(jī)。即便是必修模塊，高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中一系列開放性問題的設(shè)置，也給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)搭建了良好的平臺(tái)。
新課程要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的特殊性，并在此基礎(chǔ)上實(shí)施區(qū)別指導(dǎo)和分層教學(xué)。并要求教師在教學(xué)過程中，尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)性差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育情境，使每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展。新課程要求教師采取有效的方式或手段，把沉睡在每個(gè)學(xué)生身上的潛能喚醒起來、激活起來。教師在課前應(yīng)該認(rèn)真了解學(xué)生的思想實(shí)際、現(xiàn)有的認(rèn)知水平，尤其是與新知識(shí)有聯(lián)系的現(xiàn)有水平，了解他們心中所想、心中所感。
新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，教師應(yīng)十分重視在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在實(shí)驗(yàn)過程中，凡是學(xué)生能做的實(shí)驗(yàn)，教師都應(yīng)安排學(xué)生動(dòng)手去做，充分調(diào)動(dòng)他們參與的積極性。而教師在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)起主導(dǎo)作用，不僅僅給學(xué)生提供儀器，還要檢驗(yàn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)方案的可行性，對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)方案中較大的涉及安全性的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，對(duì)學(xué)生合理的建議及新穎的實(shí)驗(yàn)方案給予肯定和支持，盡可能提供學(xué)生實(shí)驗(yàn)方案中所需的儀器并指導(dǎo)使用。這樣學(xué)生在真實(shí)、生動(dòng)、直觀、充滿神奇的實(shí)驗(yàn)情境中，能產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，對(duì)直接感知的事實(shí)和獲得的信息所產(chǎn)生的問題會(huì)自動(dòng)引發(fā)思考，通過實(shí)驗(yàn)探究可以獲得真知。
化學(xué)來源于生活，來源于社會(huì)實(shí)踐，生活中無處不存在化學(xué)。在教學(xué)中，作為一線的化學(xué)教師，應(yīng)根據(jù)學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境的具體情況，營造一種現(xiàn)實(shí)、有吸引力的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣與動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生在自然的情景中，在教師的幫助下自己動(dòng)手、動(dòng)腦“做化學(xué)”，用觀察、模仿、實(shí)驗(yàn)、猜想等手段收集資料，獲得體驗(yàn)，應(yīng)緊密聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系社會(huì)生活現(xiàn)象。新課程更突出關(guān)注社會(huì)，結(jié)合學(xué)生熟悉的社會(huì)情景和已有的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)提煉學(xué)習(xí)素材，在豐富、生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)生活中尋找學(xué)習(xí)主題，要求學(xué)生了解化學(xué)與生活的密切關(guān)系，使學(xué)生從中逐步認(rèn)識(shí)和感受化學(xué)對(duì)生活提高和社會(huì)發(fā)展的重要作用，讓學(xué)生親自體驗(yàn)探索、思考和研究的過程，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。
對(duì)不同功能的教材欄目理解好,結(jié)合學(xué)生的學(xué)情,以及學(xué)校的校情,運(yùn)用好,落實(shí)好?；旧暇瓦_(dá)到讓學(xué)生參與課堂的各個(gè)環(huán)節(jié),讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。如[你知道嗎?]學(xué)生進(jìn)行溫故而知新,對(duì)一知半解的問題,帶著疑問進(jìn)入新課的學(xué)習(xí),來解開疑團(tuán),這樣激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。[觀察與思考]基本上是老師演示為主,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。如果能讓學(xué)生來描述現(xiàn)象,老師再歸納點(diǎn)評(píng)、效果更好。對(duì)于一些安全的實(shí)驗(yàn),盡可能安排學(xué)生上臺(tái)演示,更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。讓其他學(xué)生觀察現(xiàn)象,并指出操作正確與否,描述現(xiàn)象。這樣臺(tái)上、臺(tái)下的學(xué)生會(huì)更認(rèn)真,學(xué)習(xí)的興致更濃,印象更深刻。[實(shí)驗(yàn)與探究]盡可能安排隨堂實(shí)驗(yàn)如氫氧化鋁的兩性;鎂的性質(zhì)等。在課堂上每個(gè)學(xué)生都動(dòng)手操作,認(rèn)真觀察,描述現(xiàn)象,達(dá)到最大限度發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,和全面參與課堂,做課堂的主人。但由于整個(gè)年段班級(jí)多,又是同進(jìn)度,安排隨堂實(shí)驗(yàn)有困難,改用課堂先演示(老師、或?qū)W生、或師生共同演示)再另行安排實(shí)驗(yàn)室的分組實(shí)驗(yàn),如用容量瓶配制一定濃度一定體積的溶液等,也達(dá)到了讓每個(gè)學(xué)生掌握容量瓶的使用,以及溶液配制的操作。[交流與討論]讓學(xué)生思考、討論、交流、再發(fā)言,最后老師總結(jié)。[問題解決]課堂上學(xué)完相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生試著運(yùn)用知識(shí),加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。并讓學(xué)生板演成發(fā)言,從而提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力,同時(shí)鍛煉了學(xué)生的膽量,勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。[資料卡][信息提示]讓學(xué)生自己先閱讀,劃出重點(diǎn),歸納出要點(diǎn),老師再補(bǔ)充,并作必要的解釋,并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。從而鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力,歸納概括的能力,獲取信息,理解信息的能力。對(duì)于當(dāng)今的信息社會(huì)是必備的能力。
1、高一化學(xué)集備組6個(gè)成員做到三統(tǒng)一、兩固定、一靈活。
教學(xué)上:統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),學(xué)深度。
集備上:時(shí)間固定、地點(diǎn)固定。
教學(xué)方式上:體現(xiàn)自己的特色,靈活多樣,各顯神通。
2、在課堂教學(xué)中領(lǐng)會(huì)新課程的理念,并與學(xué)校的課題特別是教研組的子課題相結(jié)合,相得益彰,充分體現(xiàn)四讓教學(xué)法:。
(1)讓學(xué)生動(dòng)手,并觀察,再描述現(xiàn)象。
(2)讓學(xué)生動(dòng)腦,積極思考。
(3)讓學(xué)生表達(dá),板演、訂正。
(4)讓學(xué)生歸納、補(bǔ)充、做結(jié)論。
從而真正做到從以教學(xué)中心轉(zhuǎn)變到以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心,從被動(dòng)學(xué)習(xí)到學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。
3、改變?cè)u(píng)價(jià)方式:從單一評(píng)價(jià)(考試成績),到多元評(píng)價(jià),包括:課堂的過程性評(píng)價(jià);作業(yè)評(píng)價(jià);考試成績?cè)u(píng)價(jià)三者相結(jié)合。(在每節(jié)課,每次作業(yè)、每次考試中進(jìn)行量化登記)。當(dāng)然老師的工作量更大,工作更細(xì)致了,特別目前每人教三個(gè)班,做起來更辛苦了,特別是通過課堂的過程性評(píng)價(jià)可以使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)。
1、基礎(chǔ)薄弱。
學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)很有限,程度參差不齊。a班的部分學(xué)生常見的化學(xué)式,化學(xué)方程式都寫不清楚,更不用說b班的學(xué)生程度如何了,在a班中相當(dāng)部分女生由于初中時(shí)物理、化學(xué)沒怎么花時(shí)間,現(xiàn)在高一了讀得很吃力,有點(diǎn)跟不上。半期考,集備組出了一份相當(dāng)容易的卷子,希望年段總及格率能達(dá)到學(xué)校要求的80%,結(jié)果年段總及格率僅60%,讓他們清醒地認(rèn)識(shí)到現(xiàn)狀的嚴(yán)峻。而且,相當(dāng)部分學(xué)生現(xiàn)在對(duì)待化學(xué)的態(tài)度和習(xí)慣,依然延續(xù)著初中的慣性,當(dāng)作可讀可不讀的科目。
2、課時(shí)緊。
在課堂中他們盡量融入新課程的理念,讓學(xué)生參與課堂,重視知識(shí)生成的過程,讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)家的科學(xué)探究過程,但時(shí)常會(huì)出現(xiàn)一節(jié)課上不完的情況。在課時(shí)緊的情況下更感為難。
3、深難度的把握。
必修化學(xué)課本,基本上是以學(xué)生為中心的學(xué)案,知識(shí)的主干要由老師給出,讓老師發(fā)揮的空間很大。老教師容易套用舊教材的知識(shí)體系,補(bǔ)充太多、太難。而新教師用這個(gè)教材主干不易把握,所以更需加強(qiáng)集備、研究課標(biāo)、把握好深、難度的集備。
總之,課改的前途是光明的,道路是曲折的,還需不斷摸索,不斷實(shí)踐,不斷反思,不斷加強(qiáng)自身的充電和提高。腳踏實(shí)地走好課改的每一步。
高一化學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇十四
教學(xué)過程是教師和學(xué)生的雙邊過程。作為起主導(dǎo)作用的教師，引導(dǎo)學(xué)生的方法，對(duì)學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。
注重高一化學(xué)的起始復(fù)習(xí)是搞好初、高中接軌教學(xué)的必要前提。有必要在摸清學(xué)生底細(xì)的前提下，對(duì)學(xué)生存在的漏洞"對(duì)癥下藥地進(jìn)行修補(bǔ)整理，通過對(duì)知識(shí)的再理解、再挖掘、再提高，使學(xué)生作好學(xué)高中化學(xué)的知識(shí)與心理準(zhǔn)備。
充分運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，給學(xué)生更多的時(shí)間和空間去思考消化。教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，讓大多數(shù)學(xué)生積極參與，保證課堂教學(xué)的時(shí)效性。
根據(jù)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，研究學(xué)生掌握基本學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練途徑，比如：預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、做實(shí)驗(yàn)、做作業(yè)和復(fù)習(xí)小結(jié)等，針對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的特點(diǎn)，加以指導(dǎo)，讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這方面的訓(xùn)練，要有一定的計(jì)劃性和約束性，要在“嚴(yán)”字上下功夫，真正做到落實(shí)，使學(xué)生終身受益。
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，通過觀察培養(yǎng)和教給學(xué)生從大量感性認(rèn)識(shí)中加深對(duì)概念和原理的理解。教學(xué)中演示實(shí)驗(yàn)以及學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，不僅能給學(xué)生以啟示，激發(fā)他們的興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，而且還可使抽象要領(lǐng)具體化加深對(duì)概念的理解和記憶。
在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮教師的`主導(dǎo)作用，教師要掌握好教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，不能盲目讓學(xué)生泛泛做題，以做代講，而應(yīng)抓住關(guān)鍵，應(yīng)用啟發(fā)式，講其當(dāng)講，練其當(dāng)練。講則是講清概念、原理、公式的來龍去脈，使學(xué)生透過表面現(xiàn)象，抓住本質(zhì)屬性，弄清內(nèi)在聯(lián)系。練則是對(duì)概念、定律的鞏固和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的能力。如物質(zhì)的量濃度一節(jié)，一是講清定義、導(dǎo)出數(shù)學(xué)表達(dá)式；二是做好演示實(shí)驗(yàn)，獲得感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)概念的理解；三是引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生掌握有關(guān)摩爾濃度計(jì)算的幾種基本類型，精選習(xí)題，通過練習(xí)加深對(duì)摩爾濃度概念及有關(guān)的理解和掌握。
要使學(xué)生學(xué)好高中化學(xué)，不再于教師講得多，學(xué)生做得多，重要一環(huán)是要引導(dǎo)學(xué)生抓住典型，總結(jié)歸納，這能使學(xué)生在點(diǎn)多、面廣的化學(xué)學(xué)習(xí)中自己去獲取和掌握知識(shí)。如通過一題多解或多題一法總結(jié)規(guī)律，把思考問題的方法和步驟教給學(xué)生，使學(xué)生的思維逐漸發(fā)散開來，能舉一反三，觸類旁通，取得事半功倍的效果。
總之，高中化學(xué)教學(xué)不僅要做好初中到高中的順利過渡，使學(xué)生躍過初中到高中這個(gè)知識(shí)臺(tái)階，而且要讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中進(jìn)度快、難度大的化學(xué)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好化學(xué)的信心，盡快提高學(xué)生觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力、自學(xué)能力，從而提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
高一化學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇十五
安全教育廣泛存在于生產(chǎn)生活的方方面面，它是我們從事一切活動(dòng)的基礎(chǔ)。在初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生樹立牢固的安全意識(shí)，養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣和行為，對(duì)促進(jìn)化學(xué)教育的發(fā)展和個(gè)人、社會(huì)的發(fā)展都有著極其重要地意義。我在這里僅就在初中化學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的安全教育談一點(diǎn)自己的認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)。
初中學(xué)生首次接觸化學(xué)知識(shí)，各種神奇的化學(xué)現(xiàn)象、各種新奇的實(shí)驗(yàn)用品、各種奇妙的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，極大地激發(fā)了他（她）們的學(xué)習(xí)興趣，提高了他（她）們求知的欲望，這一切都是初中化學(xué)教學(xué)的良好開端。但如果此時(shí)教師只是一味注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，而忽視了對(duì)學(xué)生安全意識(shí)的培養(yǎng)，那在以后的教學(xué)中（特別是在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作中）就極可能出現(xiàn)因?yàn)閼峙隆⒙楸?、馬虎等原因出現(xiàn)各種安全問題，使學(xué)生逐漸喪失學(xué)習(xí)的興趣，甚至對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感。因此，我個(gè)人認(rèn)為，在進(jìn)行化學(xué)教學(xué)之初除加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)外，還應(yīng)該著重加強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)的培養(yǎng)。一方面告知學(xué)生在各種化學(xué)現(xiàn)象之中都或多或少的存在著某些不安全甚至危險(xiǎn)的因素，需要我們?nèi)ブ?jǐn)慎對(duì)待；另一方面也要同時(shí)告知學(xué)生這些不安全的因素是可以預(yù)防和消除的。我們只要本著科學(xué)的態(tài)度，不麻痹大意，正確謹(jǐn)慎地操作處理，就能安全的達(dá)到教學(xué)目的。在學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)之初就開始逐步培養(yǎng)他（她）們重視安全，細(xì)心謹(jǐn)慎的習(xí)慣，消除他（她）們?cè)诨瘜W(xué)學(xué)習(xí)中的安全麻痹或擔(dān)心害怕的思想。
初中化學(xué)教學(xué)中除了注重培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)外，指導(dǎo)學(xué)生在生活中認(rèn)識(shí)和運(yùn)用多種生活安全常識(shí)進(jìn)行自救和他救是初中化學(xué)教學(xué)安全教育的最終目標(biāo)。因此在教學(xué)活動(dòng)中充分利用教材內(nèi)容，密切聯(lián)系實(shí)際，通過對(duì)理論的分析講解，引導(dǎo)學(xué)生以理論為指導(dǎo)，針對(duì)不同的具體情況，分析找出不同的預(yù)防和應(yīng)對(duì)措施，真正做到學(xué)以至用，免得萬一在生活中出現(xiàn)了危險(xiǎn)而手足無措。例如在《燃燒條件與滅火原理》的教學(xué)中，在學(xué)生認(rèn)識(shí)理解了燃燒的條件和滅火的原理之后，應(yīng)充分聯(lián)系實(shí)際（如：山區(qū)或城市高樓，校園存在老化木質(zhì)平房，某些電線線路老化、煤氣管路不合理等問題）指導(dǎo)學(xué)生分析找出預(yù)防火災(zāi)的基本原則和具體實(shí)施措施，開展一些力所能及的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。與此同時(shí)還可以進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生展開興趣討論，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)不同地形，不同情況下的火災(zāi)消除和逃生措施進(jìn)行分析，認(rèn)識(shí)掌握正確的火災(zāi)自救知識(shí)，消除他（她）們?cè)谏畎踩ＷR(shí)中的誤區(qū)和盲區(qū)。同時(shí)，充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象直觀地進(jìn)行安全知識(shí)教育也是化學(xué)教學(xué)的一個(gè)獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。如通過濃硫酸和氫氧化鈉的腐蝕實(shí)驗(yàn)等都能形象直觀地告訴學(xué)生：化學(xué)學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中存在著危險(xiǎn)，并且還可以推知生活中的相關(guān)方面也存在著同樣的危險(xiǎn)因素，我們應(yīng)該提高警惕，不能麻痹大意。但也不能過分小心害怕，只要我們了解了其科學(xué)道理，采取了正確的應(yīng)對(duì)措施，危險(xiǎn)就會(huì)被消除。這樣就能通過這些小小的、可以控制的“不安全”的安全小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生由感性的認(rèn)知逐步深入到理性的思考之中，舉一反三，拓展了知識(shí)面，增強(qiáng)了安全意識(shí)，也豐富了他（她）們的生活安全常識(shí)，提高了他（她）們的安全防范能力。
高一化學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇十六
人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的，良好的教學(xué)情境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大的作用，體育教學(xué)也不例外。良好的教學(xué)情境不但能豐富學(xué)生的感性知識(shí)，而且還能激發(fā)其強(qiáng)烈的好奇心。強(qiáng)烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要因素，是取得成功的條件。興趣是最好的老師，興趣是最直接的學(xué)習(xí)動(dòng)力，興趣是健康美好的情感。興趣是積極探究某種事物或進(jìn)行某種活動(dòng)的傾向。營造民主和諧的課堂氣氛。對(duì)學(xué)生來說，過分的情緒壓抑、緊張的師生關(guān)系、單調(diào)的學(xué)習(xí)過程，都會(huì)導(dǎo)致他們自我表現(xiàn)能力和興趣愛好的抑制，情緒低下，在消極無奈中聯(lián)系，甚至發(fā)展為恐懼。“快樂體育”在中學(xué)體育課實(shí)施中，因其自身的特點(diǎn)，特別強(qiáng)調(diào)情調(diào)情境的創(chuàng)設(shè)，重視在每節(jié)課中營造良好的氛圍，讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂趣。
精彩的課堂導(dǎo)入不僅能很快地集中學(xué)生的注意力，而且還會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣，促使教學(xué)任務(wù)順利完成。所以老師應(yīng)根據(jù)中學(xué)生的心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)好導(dǎo)入，一開始就充滿趣味，讓學(xué)生興趣盎然，產(chǎn)生激烈的欲望，從而使學(xué)生在愉快的心情中跨進(jìn)知識(shí)大門。讓音樂進(jìn)入體育課堂。體育教學(xué)的場(chǎng)地便是學(xué)生的課堂、要布置得賞心悅目，讓學(xué)生每堂課都有新感受，喜歡上體育課。
快樂是學(xué)生生活中不可缺少的內(nèi)容，沒有快樂的體育課將會(huì)扼殺人的天性。游戲是學(xué)生十分興趣的體育活動(dòng)，也是體育課的重要內(nèi)容，經(jīng)常做同一種游戲，學(xué)生會(huì)感到乏味和厭倦。所以，可利用好奇、好新、好勝的心理，設(shè)計(jì)饒有趣味的游戲。
只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，學(xué)起來津津有味，才會(huì)感到快樂無比，才能越學(xué)越愛學(xué)、越會(huì)學(xué)，才能學(xué)得好，讓學(xué)生模擬表演是學(xué)生樂而愿為的活動(dòng)。體育教學(xué)要投其所好，開展教學(xué)活動(dòng)。
在快樂體育的實(shí)踐中“樂教”只是手段，“樂學(xué)”才是目的。
人際關(guān)系民主、融洽的班集體，必然洋溢著和諧、友愛的氣氛，師生以舒暢、愉快的心理投入教和學(xué)，形成積極的體育教學(xué)心理氣氛。課堂人際關(guān)系疏遠(yuǎn)或敵視，課堂心理氣氛必然緊張、沉悶，造成消極或?qū)沟捏w育教學(xué)心理氣氛。教師的講解生動(dòng)形象，示范優(yōu)美正確，口令宏亮清晰，教法靈活獨(dú)特，教學(xué)情境富有創(chuàng)意，即能制造引人入勝的課堂心理氣氛。教師對(duì)突發(fā)事件能迅速作出恰如其分的處理，始終駑馭著教學(xué)的進(jìn)程，體現(xiàn)出很強(qiáng)的教學(xué)能力，伴隨的必然是積極的體育教學(xué)心理關(guān)系課堂人際關(guān)系中，師生關(guān)系是起主導(dǎo)作用的。
總之，在“快樂體育”中，精心創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生活動(dòng)的情境，不僅可以激發(fā)學(xué)生欲望，讓學(xué)生樂中學(xué)，趣中練，由興趣變志趣，即激“情”、激“趣”、激“志”，從而擴(kuò)展其體質(zhì)、個(gè)性、能力發(fā)展的自由窨；而且可以使學(xué)生在一定情境中受到美的熏陶的同時(shí)潛移默化地獲得知識(shí)、技能與身體的發(fā)展，達(dá)成在快樂中求發(fā)展，在發(fā)展中求快樂的教學(xué)目標(biāo)。