方案是解決問題或?qū)崿F(xiàn)目標的一系列步驟或措施。方案實施完成后，需要進行綜合評估和總結(jié)，以檢查其效果和改進的空間。這是一份關(guān)于方案的參考示例，供大家學(xué)習(xí)和借鑒。
綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計方案篇一
綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重點，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養(yǎng)自己的實踐能力，增強創(chuàng)新意識。本學(xué)期，我校綜合實踐活動課程市、局精神為指導(dǎo)，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，推進課程改革。
1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和善于合作的技能。
4、養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。
5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識、社會責(zé)任意識和主人翁精神。
6、使學(xué)生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。
(一)、不斷提高教師的理論水平，加強理論在實際中的作用。
1、利用開學(xué)初時間，集體學(xué)習(xí)課標，領(lǐng)會新課改理念。
2、集體討論各年級主題設(shè)定的`可行性，制定主題研究方案。
3、隨時根據(jù)活動的開展情況更改活動計劃、提出活動過程中問題，集體找出問題的解決方法。
4、經(jīng)常聽課、評課，開展校內(nèi)教研課活動，共同提高進步。
5、任課教師及時認真地記好教學(xué)反思，不斷累積教學(xué)經(jīng)驗，積極撰寫教學(xué)論文，共同交流，使全體受益。
(二)、加大組內(nèi)教研力度，提高教師教學(xué)水平。
積極參加校外的教研活動，及時地將最新的教學(xué)理念上傳下達，做到有繼承、有突破、有創(chuàng)新。
(三)、以全體學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點，開展實踐探究活動，初步形成我校研究特色。
1、活動以問題和項目為中心，結(jié)合學(xué)生特點、學(xué)校特點、地域特色，將多學(xué)科知識整合，將個人與社會整合。
2、教學(xué)過程中面向全體，使每一名的學(xué)生的積極主動性得到充分發(fā)揮，并能夠充分認識自身的價值，在活動中使每一名學(xué)生都有收獲，體驗成功的喜悅，建立健全的評價體系，使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。
3、在探究過程中，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力;提高搜集、整理、運用信息的能力;在活動開展中鍛煉學(xué)生的與人交往的能力、社會實踐的能力、抗受挫折的能力;發(fā)展學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。
1、明確活動主題：根據(jù)各年級學(xué)生的實際，學(xué)期初選定好綜合實踐活動的主題。
2、制定活動計劃、方案：根據(jù)活動主題，認真制定好計劃，對于每次活動都要制定詳實活動方案，明確目的、內(nèi)容、方法、步驟、注意事項及預(yù)期成果等，做到活動前心中有數(shù)。
3、組織活動：教師要根據(jù)計劃和方案，同學(xué)生一起親歷實踐并給予學(xué)生及時恰當(dāng)指導(dǎo)以解決實際困難，并注意生成性專題以完善活動內(nèi)涵。
4、總結(jié)反思：幫助學(xué)生及時活動總結(jié)，積累經(jīng)驗彌補不足，提出建議，展示成果，發(fā)展能力。
1、教師要進行專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提高思想認識和業(yè)務(wù)水平，為課程的成功實施奠定基礎(chǔ)。
2、及時制定各級各類實施計劃和方案，做到有的放矢。
3、實行彈性課時制，依據(jù)實際情況靈活安排。
4、評價創(chuàng)新：建立學(xué)生評價表，對每位學(xué)生參加的每一項活動，做好詳細記錄，從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、自身發(fā)展、學(xué)習(xí)成果等多個方面對學(xué)生進行激勵。
5、強調(diào)合作：綜合實踐活動課程本身就是一項綜合性極強的課程，因而學(xué)科之間的合作就顯得尤為重要，他不僅是實現(xiàn)課程目標的關(guān)鍵，更是課程實施成功與否的前提，因而本學(xué)期我們對此項工作尤為重視，并將之列之工作的重中之重。
6、輿論宣傳：加大宣傳力度，積極爭取家長及社會的密切配合，提高活動效率。
7、資源保障：開放校圖書館、實驗室、微機室等作為活動基地，以保證綜合實踐活動課實施的科學(xué)性。
8、加強管理：落實課程實施責(zé)任制，強化過程管理，確保綜合實踐活動順利開展，做到每一次活動全程萬無一失，不出事故。
綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計方案篇二
1、通過三首不同民族樂器借鑒形式樂曲的賞析，讓學(xué)生突破狹隘的民族觀，從世界大文化的高度，積極認識“樂器借鑒”這一文化現(xiàn)象的社會價值。
2、運用電腦作曲軟件讓學(xué)生探究在多媒體計算機中進行“樂器借鑒”，從而加深對“樂器借鑒”這一文化現(xiàn)象的社會價值的認識。
1、重點了解不同民族樂器借鑒的形式。
2、指導(dǎo)學(xué)生運用音色在多媒體電腦中進行不同民族樂器借鑒。
1、多媒本硬件：
2、多媒體軟件：《不同民族樂器的相互借鑒》。
1、欣賞音樂片段，考慮：
（1）作品名。
（2）作曲者。
（3）什么樂隊演奏。
2、感悟：為什么中國民樂隊演奏這首曲子，在什么地方演出（看影片文件）。
中國民樂隊演奏傳統(tǒng)西洋樂曲是屬于一種什么樣的文化現(xiàn)象，由此引發(fā)課題——不同民族樂器的相互借鑒。
質(zhì)疑：為什么會出現(xiàn)不同民族樂器的相互借鑒現(xiàn)象呢說明：借鑒的生命力每一種民間樂器都有其富于美感的藝術(shù)特色，同時也往往具有一定的局限性；每一個民族的人們對自己的民間樂器都有很深的感情，但對異族樂器都抱有一定的新鮮感和獵奇感，因此，民族樂器通過借鑒可以展現(xiàn)音樂作品新的風(fēng)貌，民族情感在樂器的借鑒中可以煥發(fā)新的光彩。
揭示不同民族樂器借鑒的形式作品一：羅馬尼亞民間樂曲《云雀》，排簫演奏與楊琴演奏的比較借鑒形式：用東方樂器表現(xiàn)西方民族情感分析：這種借鑒的特點（相同點及不同點）。
在多媒體計算機上進行樂器借鑒，體驗不同民族樂器的借鑒。
3、具體要求：
（1）分組討論選擇樂器。
（2）派代表交流并說明為什么。
（3）派代表進行操作五、小結(jié)：跨民族不同樂器的借鑒、滲透、合作不僅能造就全新的時代經(jīng)典，同時也體現(xiàn)了人類文化的相互尊重，從而應(yīng)驗了“音樂是跨越國界的語言”這句名言。
綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計方案篇三
活動目標：
1、通過調(diào)查，搜集當(dāng)?shù)厮a(chǎn)糧食，讓學(xué)生認識各種糧。
2、了解各種糧食的用途及營養(yǎng)價值。
3、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、口語表達、動手操作及交流能力。
4、通過活動，學(xué)生養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣。
重點：
認識各種糧食并了解它們的用途及價值。
難點：
認識各種糧食并了解它們的用途及價值。
課前準備：
教師：媒體課件。
學(xué)生：
搜集各種糧食，做手工粘貼畫，上網(wǎng)查資料。
課時分配：
1課時。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，揭示課題。
二、檢查調(diào)查活動情況。
1、指名說出當(dāng)?shù)厮a(chǎn)糧食的名稱。
2、小組交流搜集到的各種糧食，加強認識。
3、個人展示搜集到的糧食，并說出它們的用途及營養(yǎng)價值。
4、媒體欣賞各種糧食及其用途和營養(yǎng)價值。
三、展示手工作品。
1、小組內(nèi)展示，選出一張最佳作品，全班交流。
2、被選中的作品的作者向全班同學(xué)介紹所用到的糧食以及設(shè)計想法。
四、媒體欣賞古詩《憫農(nóng)》。
五、教師總結(jié)。
同學(xué)們，通過今天的活動課，大家認識了當(dāng)?shù)厮a(chǎn)的糧食，了解到了糧食的用途及營養(yǎng)價值。糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們應(yīng)該愛惜糧食。
六、課外拓展。
把這節(jié)課的收獲、感受寫篇小短文。
板書設(shè)計。
糧食名稱：
用途及價值:。
學(xué)生作品展示：（粘貼畫）。
教學(xué)設(shè)想。
本節(jié)綜合實踐活動課，主要是針對學(xué)生不認識糧食，不了解它們的用途及營養(yǎng)價值，亂扔食品，浪費糧食等一些不良行為而進行的。通過活動，讓學(xué)生認識各種糧食，了解它們的用途和一樣價值，并懂得糧食來之不易，從而達到養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣。
本節(jié)課的教學(xué)目標主要從以下幾個環(huán)節(jié)實現(xiàn)：首先，檢查實踐調(diào)查情況，讓學(xué)生把調(diào)查到的情況表達出來，說出各種糧食名稱，再通過小組展示實物，認識各種糧食，使名稱與實物有機結(jié)合起來，加深認識。其次通過個人展示糧食，并說出它的營養(yǎng)價值，加強學(xué)生對糧食的了解，鍛煉學(xué)生的口語表達能力，豐富他們的知識。
然后，小組內(nèi)交流展示糧食粘貼畫，加深認識糧食與美術(shù)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。最后，全班展示各組優(yōu)秀作品，從中受到美的熏陶，并懂得糧食來之不易，從而愛惜糧食。運用班班通媒體教學(xué)，形象、直觀，既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又增加了教學(xué)的趣味性。整節(jié)課井然有序，效果顯著。
綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計方案篇四
1、知識目標：
(1)了解漢字的起源，感受漢字的神奇有趣。
(2)初步了解漢字的演變過程與發(fā)展歷史。
(3)了解漢字書法藝術(shù)，學(xué)會欣賞。
(4)了解漢字諧音的特點，能正確運用漢字。
2、能力目標：
(1)培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源收集信息、處理信息、發(fā)布信息的能力。
(2)培養(yǎng)寫作能力、語言組織能力、口頭表達能力。
(3)分工與合作的能力、活動組織和策劃的能力、創(chuàng)新能力。
3、情感目標：
(1)初步了解漢字知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
(2)對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的自豪感。
1、展示活動成果，感受漢字的美。
2、交流活動體會，進一步體會漢字魅力。
3、激發(fā)對漢字的熱愛之情。
讓學(xué)生通過學(xué)科專題網(wǎng)站資源來認識漢字，了解漢字相關(guān)知識。
能熟練運用各種方式來展示研究成果。
本次活動組織學(xué)生組成與課題相關(guān)子課題的研究活動小組，通過學(xué)科專題網(wǎng)站提供的資源來收集整理資料，進行研究性學(xué)習(xí)，并結(jié)合故事劇、小品、表演、問答等形式向教師和同學(xué)們展示他們的研究結(jié)論和成果。教師作為指導(dǎo)者和參與者，應(yīng)該參與到學(xué)生的研究小組中，幫助有困難的學(xué)生和小組共同完成主題研究活動。
在交流活動中，每個研究小組展示ppt演示文稿，介紹本小組對子課題的研究成果。通過這樣的研究過程和展示活動，讓學(xué)生了解中國漢字的悠久歷史，體會漢字的神奇有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的自豪感。教師主要通過對學(xué)生小組制作的演示文稿和成果展示表演對學(xué)生小組的研究活動進行評價。
五年級。
共四周(包含課外時間)。
學(xué)科專題網(wǎng)站。
本次活動共分為四大階段來完成，其中：
第一階段：教師向?qū)W生介紹活動主題，為學(xué)生提供具體研究問題，學(xué)生通過討論制定與主題相關(guān)的研究問題;幫助學(xué)生選擇研究問題，成立研究小組，撰寫小組活動計劃，明確小組成員、任務(wù)要求、活動步驟、小組分工。
第二階段：組織學(xué)生查找、收集與小組研究子課題相關(guān)的資料，幫助學(xué)生篩選和整理資料。
第三階段：明確教師對演示文稿制作的相關(guān)要求，利用整理好的資料小組共同制作演示文稿，并作好交流展示成果的準備，根據(jù)演示文稿的內(nèi)容撰寫演講稿，推選出小組發(fā)言人。
第四階段：組織主題交流活動，讓每個活動小組充分展示自己小組的研究成果，教師評價每個小組的研究過程和成果(以演示文稿的制作和學(xué)生演講為主)，評選出最佳活動小組。
十、評價量規(guī)：
1.學(xué)生自我評價（供學(xué)生在活動結(jié)束時，進行自我評價）。
評比標準參考表。
分數(shù)檔次。
9
6
3
信息素養(yǎng)。
至少六項，多網(wǎng)站，多種途徑收集信息。
至少四項，在多個網(wǎng)站內(nèi)收集。
至少兩項，僅在本網(wǎng)站內(nèi)收集。
演示文稿。
參考《演示文稿評價量規(guī)》。
參考《演示文稿評價量規(guī)》。
參考《演示文稿評價量規(guī)》。
綜合能力。
語言組織和表達。
發(fā)音清晰，大部分同學(xué)都能聽見，介紹過程中基本沒有出現(xiàn)說錯的情況。
聲音不夠響亮，許多同學(xué)聽不見，能完成介紹。
創(chuàng)新能力（見細則二）。
至少五種。
至少四種。
至少三種。
分工。
合作。
小組中建立了良好的人際關(guān)系；每位組員都能積極主動提供資料，對活動表現(xiàn)出極大的熱情；每位組員都能及時、高質(zhì)量地完成小組中分配給個人的所有任務(wù)。
小組成員能夠互相合作，對活動表現(xiàn)出較大的熱情；每位組員都能及時地完成小組中分配給個人的所有任務(wù)。
每位組員都能提供資料，能在期限之前完成小組中分配給個人的任務(wù)。
2.教師評價（對小組研究成果的匯報情況及制作情況的評價），活動開始前提供給學(xué)生，作為學(xué)生研究小組制作演示文稿和匯報演講的參考標準。
《中華漢字文化》學(xué)生演示文稿評價量規(guī)。
評價指標。
可作模范的。
有能力的。
基本達標。
需要再努力的。
成績。
1
課題內(nèi)容。
確定了一個研究項目，并有詳細，清晰的研究計劃；
確定了一個研究項目，有較具體清晰地研究計劃；
有一個研究項目，研究計劃簡單；
有研究項目，但研究計劃含糊；
內(nèi)容深度。
研究了包括：漢字起源、演變、書法藝術(shù)以及漢字諧音特點等多個漢字問題。
研究了上述2個方面的內(nèi)容；
研究了上述1個方面的擴展性內(nèi)容；
只研究了上述1個方面的基本內(nèi)容；
3
科學(xué)性。
研究結(jié)論正確，所引用的資料具有科學(xué)性且有趣味性；
研究結(jié)論較正確，所引用的資料具有科學(xué)性，但缺乏趣味性；
研究結(jié)論基本正確，所引用資料基本具有科學(xué)性；
研究結(jié)論有錯，所引用資料不科學(xué)，缺乏說服力；
4
錯別字。
無
2個或2個以下錯誤。
4個錯誤。
5個或5個以上錯誤。
5
表演。
表演思想健康，語言文明，吐字清晰；富有感情，有感。
染力；脫稿并熟練掌握臺詞；表演自然不拘謹，表現(xiàn)主題充分，
體態(tài)大方得體，臺風(fēng)端正；能調(diào)動會場氣氛，引起觀眾共鳴。
語言豐富，思路清晰，內(nèi)容充實，表演流暢，陳述出色，繪聲繪色。有真情實感。
內(nèi)容不夠豐富，表現(xiàn)能力一般，主觀性不強。
主題不明確，內(nèi)容雜亂，表達不清晰，沒有感情投入。
6
成果展示效果。
7
分工與合作。
組員間有很和好的合作和交流；任務(wù)分派公平。
足夠的跡象來體現(xiàn)組員間的合作和交流；任務(wù)分派較公平。
一些跡象體現(xiàn)組員間的合作和交流，任務(wù)有分派。
組員間沒有很好的合作和交流，任務(wù)分派又不太公平。
總評：
表演思想健康，語言文明，吐字清晰；富有感情，有感。
染力；脫稿并熟練掌握臺詞；表演自然不拘謹，表現(xiàn)主題充分，
體態(tài)大方得體，臺風(fēng)端正；能調(diào)動會場氣氛，引起觀眾共鳴。
十一、供學(xué)生研究的問題：
（1）在漢字出現(xiàn)之前，人類用什么方式來記事？
（2）最早出現(xiàn)的文字是什么？
（3）漢字出現(xiàn)過哪些字體？最早的字體是什么字體？
（4）中國最早出現(xiàn)的統(tǒng)一字體是什么字體？
（5）漢字的字形和讀音發(fā)生著怎樣的變化？
（6）為什么要提倡使用規(guī)范字？
（7）中國書法的發(fā)展經(jīng)歷了哪些階段？
（8）漢字的書寫工具有什么變化？
(9)你知道體現(xiàn)諧音特點的古詩、歇后語和對聯(lián)嗎？
通過學(xué)生對上述問題的研究，使學(xué)生能更加了解漢字，并將研究成果制作成演示文稿。學(xué)生也可以通過小組討論的形式，制定與主題相關(guān)的問題進行研究。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入（提出研究主題）。
讓我們來組織一次主題活動——《中華漢字文化》，希望同學(xué)們通過本次活動，能夠?qū)爬系臐h字加深了解，對我們祖國的語言文字的使用有更正確的認識。并在活動中，充分利用我們的學(xué)科專題網(wǎng)站的資源去收集、整理資源，最后用演示文稿將你組的研究成果進行展示。
二、活動過程：
1、選擇研究課題，成立研究小組。（第一周）。
你們想了解漢字嗎？你最想要了解漢字的哪些方面的內(nèi)容？
為了便于同學(xué)們進行研究，老師給大家制定了幾個研究課題：
（1）漢字是怎樣起源的？
（2）漢字是怎樣演變的？
（3）書法怎樣體現(xiàn)漢字之美？
（4）漢字有哪些特點？
同學(xué)們可以選擇自己感興趣的課題組成研究小組進行活動，也可以自己制定與主題活動相關(guān)的研究課題進行研究。
組成研究小組后，必須要確立研究主題，制定活動計劃，明確小組分工，老師將為同學(xué)們提供一份活動計劃表和小組分工表。（活動開展前，要求學(xué)生填寫活動計劃表和小組分工表。）。
2、收集和整理資料：（第二周）。
充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，把跟研究課題有關(guān)的資料都先搜集起來。如果資料太多，還應(yīng)該分類建立文件夾，把搜集到的資料分類放在文件夾里，這樣便于以后查找方便。收集完成后還要把資料進行一次整理篩選，留下我們最需要的文字、圖片、視頻資料，為制作演示文稿做準備。
3、制作演示文稿、準備演講詞：（第三周）。
首先明確老師對制作演示文稿的要求，認真閱讀老師提供的教師評價的評價標準。制作演示文稿前，必須確立演示文稿的主題，這個主題要與你們的研究課題相符。并在制作前先制定好制作大綱，然后開始一張張制作?？梢酝七x小組中做的最好的同學(xué)作為主要制作人員，但每個小組成員都必須參與演示文稿的制作。對不太會使用powerpoint軟件的組員，小組應(yīng)當(dāng)給予幫助。
此外，語文能力強的同學(xué)可以給演示文稿配上相應(yīng)的串聯(lián)詞，并為成果展示的演講準備好演講稿。演講稿的形式可以是一個人介紹，也可以用多人表演的形式來完成。（教師可以先模仿學(xué)生的能力水平，制作一個演示文稿的范例給學(xué)生以參考。）。
4、交流活動：（第四周）。
在第四周，我們將組織一次交流活動，每個活動小組要選擇一名發(fā)言代表向全班同學(xué)展示你們的研究成果和制作的演示文稿。老師將根據(jù)演示文稿制作的評價標準和同學(xué)們的自我評價，來評選出最優(yōu)秀的研究小組和制作小組，同學(xué)們還將根據(jù)這次交流活動，評選出你們心中的最佳研究小組和制作小組，各個研究小組也要評選出優(yōu)秀研究成員。（教師通過學(xué)生研究小組的展示和演示文稿的制作水平對學(xué)生的研究過程和成果進行評價。）。
綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計方案篇五
2年級：
4、學(xué)時數(shù)：分鐘(天數(shù))。
1、活動背景：(簡要分析學(xué)習(xí)者的認知特點、學(xué)生已有知識經(jīng)驗及能力水平、活動產(chǎn)生的過程等)。
2、活動目標：(從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面著重說明個人對活動的認識、理解及分析)。
3、活動分析：(根據(jù)課程標準的規(guī)定，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗和本班學(xué)生水平分析活動過程中的重點、難點)。
4、活動策略：(說明案例設(shè)計者是如何根據(jù)本活動主題及其目標確定活動指導(dǎo)思想，如何設(shè)計活動方式，如何對學(xué)生進行評價)。
(采用下述的表格式描述，盡量采用寫實的方式描述教學(xué)過程的真實情景，盡量將教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)以及教學(xué)過程中某些值得注意和思考的現(xiàn)象和事件描述清楚)。
1、反思不僅要總結(jié)本次教學(xué)活動的優(yōu)點和成功之處，也要注意指出本次活動激發(fā)的值得研究的課程問題、具啟發(fā)意義的事件或教學(xué)實際實施過程中的缺陷。并就這些問題做出自己的思考，重在通過分析、找出問題的癥結(jié)，提出改進方法。
2、反思要突出重點，不一定面面俱到，建議采用小標題的方式提點反思的幾個方面，不宜太多。要注意在事實的基礎(chǔ)上加以總結(jié)和提升，不要單純羅列事實和現(xiàn)象。但理論的總結(jié)又要注意語言通俗簡明，并利用本次教學(xué)活動的具體證據(jù)來論證，不要長篇大論地引用他人文章，或脫離具體教學(xué)活動做籠統(tǒng)的理論闡述。
附：教學(xué)資源、學(xué)生學(xué)習(xí)過程及典型成果(可選)。
教學(xué)資源包括：學(xué)案、課件及其他教學(xué)相關(guān)資源。
學(xué)習(xí)成果包括：學(xué)生課前、課上或課后搜集的資料;學(xué)生活動過程的圖片等;學(xué)生的典型作業(yè)或制作的各種作品。
綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計方案篇六
1、通過活動，讓學(xué)生知道什么是廉潔，什么是誠信，使廉潔之風(fēng)走進校園，從小培養(yǎng)學(xué)生的廉正意識，增強自覺性，從身邊小事做起，樹立正確的道德觀。
2、培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，努力提高自己的道德修養(yǎng)，做一個誠實守信、正直無私、自律自強的好孩子。
收集有關(guān)古今中外廉潔自律的故事。
一、明確廉潔、誠信的涵義，尋找生活中的小事引入主題。
二、故事引入，敬廉崇潔。
1、講述故事《公儀休拒魚》（教室后面的黑板報內(nèi)容）樹立廉潔意識。（公儀休喜歡吃魚，有人就送魚給他，他拒而不受。送魚的人說：“聽說你喜歡吃魚，為什么不肯接受我送的魚呢?“公儀休說：“正因為我喜歡吃魚，所以更不能接受你的魚!我現(xiàn)在做宰相，買得起魚，自己可以買來吃，如果我因為接受了你送的魚而被免去宰相之職，我自己從此就買不起魚了，你難道還會再給我送魚嗎?這樣一來，我還能再吃得到魚嗎?因此，我是決不能接受你送的魚的?！埃?。
2、師：聽了這個故事，你想說什么？你還知道哪些這樣的故事？講給大家聽一聽。
3、交流故事。（如：一身清白的于謙；周恩來無私奉獻；包公剛正不阿……）。
三、聯(lián)系生活，辨析行為。
1、創(chuàng)設(shè)情境，打開話題。
2、組織學(xué)生發(fā)言。
四、總結(jié)。
綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計方案篇七
《旅游大使》是s版語文十二冊百花園五的口語交際。要求學(xué)生挑選某處古跡或景點，扮作旅游大使，有條理地向大家宣傳、介紹。
在第五單元里，同學(xué)們學(xué)習(xí)了《故宮》、《敦煌壁畫》等課文，也從電影、電視、報紙、雜志或親身的旅游中了解了我國的一些名勝古跡或名山大川。學(xué)生也具備了一定的信息搜集、處理信息能力，但如何有條理地，用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，生動地把名勝古跡或自然景觀特色介紹給別人聽，還需要老師有效的引導(dǎo)。
這次口語交際的話題是《旅游大使》，本設(shè)計主要體現(xiàn)以下幾點理念。
1、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、咨詢或查閱資料，提高搜集、分析資料的能力，了解一些有關(guān)古跡或景點的知識。
2、通過播放課件，創(chuàng)設(shè)交際情境等方式充分激發(fā)學(xué)生的交際興趣。
3、在交際過程中通過聽、說、評等方式，力求讓每個學(xué)生的交際能力都得到一定程度的提高。
1、通過搜集、整理、分析資料的過程，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。
2、能把自己見到的名勝古跡或自然景觀與大家共享。
3、理清介紹次序，并繪制游覽路線示意圖，用例子或數(shù)據(jù)來說明此處是旅游景點。
4、在交流中，學(xué)會傾聽，并能獲得知識，感受樂趣。
1、學(xué)生對搜集到的信息的取舍，及如何靈活應(yīng)用知識，將知識轉(zhuǎn)化為自己的交際內(nèi)容。
2、繪制旅游線路示意圖，并用舉例子或數(shù)據(jù)來說明此處是旅游勝地。
通過理清介紹次序，并繪制游覽路線示意圖，用舉例子或數(shù)據(jù)來說明此處是旅游景點。
1、課前讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識，自己通過觀察、咨詢或查閱資料，了解我國或家鄉(xiāng)有哪些名勝古跡或自然景觀；搜集相關(guān)的文字和圖片等資料。
2、教師自制多媒體課件。
教學(xué)時間：一課時。
一、創(chuàng)設(shè)交際氛圍，激發(fā)交流興趣。
1、播放學(xué)生熟悉的風(fēng)景名勝圖片，讓學(xué)生說說是哪一處?！鞠炔ゼ亦l(xiāng)的，再播全國的?！?。
2、說說你還知道我國的哪些風(fēng)景名勝或名山大川。
師過渡：我們這節(jié)課要交流的內(nèi)容就與我國的名勝古跡或名山大川有關(guān)，請同學(xué)們打開書127頁。
二、學(xué)生自讀導(dǎo)語，明確要求。
（一）、話題內(nèi)容。
1、指名讀導(dǎo)語，其他同學(xué)想一想本次口語交際的話題內(nèi)容。
2、生說，師板書：當(dāng)旅游大使，說名勝談風(fēng)景。
3、理解“讀萬卷書，行萬里路”這個成語的意思。【形容學(xué)問淵博，見多識廣。】。
師引導(dǎo)：也就是說本次旅游大使交流的內(nèi)容既要有書本知識，也要有生活知識，把書中學(xué)到的或搜集到的知識與觀察實踐得到的知識結(jié)合起來。
（二）、交流要求。
1、熟悉自己要介紹的內(nèi)容。按照自己繪制的游覽線路示意圖，有條理地介紹某一處名勝古跡或自然景觀，說話速度、語調(diào)要恰當(dāng)。
2、運用例子或數(shù)據(jù)來說明文物或者景物的特點，使人信服。
（三）、活動評價。
1、是否能有條理地介紹某一處名勝古跡或自然景觀，說話的速度、語調(diào)是否適當(dāng)。
2、是否能舉例子、用數(shù)字來說明文物或景物的特點，使人信服。
三、組內(nèi)交流。
1、自由組成“旅游團”，給自己的旅游團起個名字。
3、小組內(nèi)推選出最佳“旅游大使”，代表本組在全班交流。
四、展示交流，評選最佳“旅游大使”
4、評選幾個最佳旅游大使和最熱心聽眾！
五、活動小結(jié)。
1、頒發(fā)最佳“旅游大使”獎。
2、被評為最佳“旅游大使”有何感想？
六、課堂小結(jié)。
“讀萬卷書”和“行萬里路”,是人生不可或缺的兩個重要組成部分。光“讀萬卷書”,不“行萬里路”,那就只能是紙上談兵。只“行萬里路”,不“讀萬卷書”,那就更難成大事。只有把“讀萬卷書”和“行萬里路”緊密結(jié)合起來,知識才能化為力量,書本才能變成財富。所以，我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，提高自己的綜合素質(zhì)。
七、拓展練習(xí)：交際主題相同的同學(xué)組成合作小組，將自己搜集的資料歸類、整理成一份剪報。
板書設(shè)計：
口語交際：旅游大使。
當(dāng)旅游大使，說名勝談風(fēng)景。
讀萬卷書，行萬里路。
綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計方案篇八
活動目標：
語文教育的天地是廣闊的，社會是語文學(xué)習(xí)的大課堂。新課程標準要求我們要拓展語文教育新天地，給孩子們一片自由的天空。讓孩子們走出封閉的課堂，去實踐、去探索，在實踐和探索中感受生活、體驗生活、關(guān)心生活、熱愛生活，以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力和參與意識。
一、情感目標。
1、通過合作小組的集體實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神和社會參與意識。
2、通過參與此次實踐活動，增強環(huán)保意識，盡到環(huán)境保護的義務(wù)。
二、能力目標。
1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，比較分析能力和理解思維能力等。
2、培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代信息技術(shù)的熟練應(yīng)用，通過與現(xiàn)代信息技術(shù)課程的整和，掌握多渠道收集和整理資料的能力。
三、認知目標。
1、在小組合作中開展共同意識，勇于在自己組內(nèi)的研究中充當(dāng)主要角色。
2、加強交流，在交流中實現(xiàn)資源共享，使雙方達到共贏。
活動準備：
1、多媒體教學(xué)設(shè)備。
2、照片、數(shù)據(jù)、文字資料。
活動過程：
一、導(dǎo)語。
（一）各小組成員在班上相互交流。
（二）教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言：同學(xué)們分小組采取了多種方式，有的在書海中盡情遨游；有的到網(wǎng)上盡情沖浪；有的到校園里實地拍照、采訪、掌握第一手資料；有的發(fā)放調(diào)查問卷，到同學(xué)老師們中收集數(shù)據(jù).........這些方法都被同學(xué)們所利用起來。這節(jié)課，我們就請各小組來展示自己的調(diào)查結(jié)果。
二、小組匯報。
（一）攝影小組匯報。
偵察員向大家展示并交流：
（2）展示在學(xué)校垃圾箱里發(fā)現(xiàn)的大量廢紙（即作業(yè)本紙）及自己的感想。
（3）展示班級垃圾箱里拍到的大量零食包裝袋及學(xué)生飲用奶盒，并談自己的感受。
（二）演藝小組匯報。
（1）情景再現(xiàn)："殘存食物的形成"。
（2）情景再現(xiàn)："廢紙山的形成"。
（3）情景再現(xiàn)："垃圾箱在哭泣"。
（4）師隨機采訪：小品中雖然演的有些夸張，但是在我們學(xué)習(xí)生活的環(huán)境中，是否也有類似的現(xiàn)象呢？學(xué)生結(jié)合實際談自己的行為習(xí)慣。
（三）調(diào)查員小組匯報。
（1）調(diào)查a匯報作業(yè)本紙用紙調(diào)查情況。然后請同學(xué)結(jié)合實際談?wù)劯邢搿?BR> （2）調(diào)查員b匯報同學(xué)亂扔飲料瓶和零食包裝袋的調(diào)查情況，并隨機進行現(xiàn)場采訪，向同學(xué)發(fā)放調(diào)查問卷，驗證調(diào)查數(shù)字的可信度。
（3）調(diào)查員c匯報同學(xué)食物殘存調(diào)查情況，從而謹請同學(xué)"愛惜糧食，不要浪費"。
（4）調(diào)查員d匯報各班產(chǎn)生垃圾的調(diào)查情況，就調(diào)查報告里提到的"凈化校園，從我做起"引導(dǎo)學(xué)生展開討論。
（四）網(wǎng)絡(luò)小組匯報。
學(xué)生匯報以下相關(guān)資料（結(jié)合多媒體展示資料及圖片）。
（1）有關(guān)垃圾對地球危害的相關(guān)資料。
（2）有關(guān)垃圾回收的相關(guān)資料。
（3）有關(guān)如何處理垃圾的相關(guān)資料。
三、學(xué)生自由展示。
（一）提供機會：據(jù)我了解，在前一階段的活動中取得成果的，不止以上四個小組，同學(xué)們肯定還有許多收獲與體會。下面，就請你們來說說吧。
（二）學(xué)生自由展示：說說自己還調(diào)查到了哪些資料，以及是怎樣獲取的。
（學(xué)生在課下不但在小組內(nèi)交流，而且也打破了小組的限制，與自己興趣相投的合作伙伴進行合作學(xué)習(xí)。所以，在自由展示中從校內(nèi)說到了校外，由現(xiàn)象說到實質(zhì)；展示形式也十分豐富：有繪制的宣傳畫，有在課下自己制作的課件，還有手工制作及科學(xué)小實驗等。）。
四、小結(jié)延伸。
（一）談感受：聽了大家匯總的資料及調(diào)查結(jié)果，不知同學(xué)們有何感想？
1、學(xué)生談。
2、教師談。
師生們都感受到了校園產(chǎn)生垃圾情況的嚴重性，而且，都意識到了垃圾對地球環(huán)境資源的嚴重破壞。并且紛紛為減少校園垃圾情況獻計獻策。
（二）獻計策：
1、請大家發(fā)揮智慧，獻出自己寶貴的金點子，讓我們的感受用盡快的時間變成行動，并且爭取讓更多的人加入到我們的實踐隊伍中來。
2、由各小組到學(xué)校、社會上廣泛發(fā)放"金點子"調(diào)查表，征求大家有效減少垃圾的計策。以便做好環(huán)境保護工作。
綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計方案篇九
在孩子們眼中，鳥是可愛的，美麗的。它有著漂亮的羽毛，能在天空中自由自在地飛翔?？墒?，對于孩子們來說，鳥的很多知識又是陌生的。因此，開展這一主題活動的目的是引領(lǐng)孩子們進一步認識鳥，了解鳥，增強愛鳥意識，并用自己的實際行動保護鳥。
1、通過活動引導(dǎo)學(xué)生了解鳥的樣子、叫聲、生活習(xí)性以及鳥與人類的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對鳥的喜愛之情，增強學(xué)生保護鳥的意識。
2、通過網(wǎng)絡(luò)、圖書、咨詢等途徑了解鳥的知識，培養(yǎng)學(xué)生搜集和整理資料的能力；在與鳥交朋友的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力。
3、通過護鳥實踐探究，增強學(xué)生護鳥的責(zé)任感。
了解鳥與人類的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生良好的生態(tài)道德及愛鳥、護鳥的習(xí)慣和能力。
教具：多媒體、實物投影儀、錄像。
學(xué)具：吹塑紙、水彩筆、剪刀、膠水等。
1、課件出示群鳥圖：灰喜鵲、畫眉、麻雀、鸚鵡、老鷹……。
2、這些鳥兒同學(xué)們一定很熟悉，誰來向同學(xué)們做一做介紹？
3、生自主選擇介紹。
4、師質(zhì)疑：你們還知道哪些鳥？
5、生補充介紹。
師小結(jié)：剛才同學(xué)們介紹的很好。鳥兒很可愛，也是我們的好朋友?？墒?，還有很多關(guān)于鳥的知識我們是不了解的。今天，我們再一起去探究探究。
（師板書活動主題：和鳥交朋友）。
1、大家在課外一定搜集了很多有關(guān)鳥的知識，為了使大家的知識更加豐富，先在小組內(nèi)交流交流。
2、學(xué)生小組交流，教師巡視指導(dǎo)。
3、班級交流。
4、課件隨機播放一些畫面，如鳥的形態(tài)、鳥的飛行、鳥的棲息、鳥的生活環(huán)境、鳥吃的食物以及鳥的天敵等。
5、游戲：猜一猜。
（1）幾位同學(xué)表演鳥的叫聲，其他的同學(xué)聽，猜一猜分別是什么鳥。
（2）幾位同學(xué)表演鳥的飛行，其他的同學(xué)看，猜一猜分別是什么鳥。
（3）同學(xué)即興表演鳥的其他特征，同學(xué)們猜一猜是什么鳥。
師小結(jié)：剛才的活動，讓我們對鳥兒又有了更深的了解。我們驚奇地發(fā)現(xiàn)：不同鳥兒的叫聲、飛行姿勢、棲息場所、生活環(huán)境、吃的食物等等方面都是不盡相同的。
1、課件出示啄木鳥為樹木除害蟲、游人觀賞孔雀開屏等畫面。
2、鳥與人類的關(guān)系是非常密切的，你能舉出一些例子嗎？
3、小組交流。
4、班級交流。
5、課件相機出現(xiàn)鳥與人類的幾種關(guān)系：
（1）農(nóng)林益鳥：啄木鳥保護樹木、貓頭鷹捕田鼠……。
（2）人類幫手：鴿子送信、鴕鳥放牧……。
（3）觀賞作用：孔雀的美麗、會說話的鸚鵡……。
（4）仿生學(xué)作用：小鳥與飛機的設(shè)計、啄木鳥與防震頭盔的設(shè)計……。
6、觀看資料片，說說自己的感想。
小資料：一只山雀每天可啄食松毛蟲1842條，一只灰喜鵲一天能吃掉松毛蟲30到60條，一只貓頭鷹一年可滅田鼠1000只，一對燕子整個夏季可捕食150到200多萬只蒼蠅、蚊子和蚜蟲。
（資料來源：紅領(lǐng)巾保護網(wǎng)站）。
1、播放錄像資料：一群人正在森林里捕鳥。
2、說說你知道的一些關(guān)于鳥受到威脅或鳥類生活環(huán)境受到破壞的事例。
3、情景表演。
（幾位同學(xué)分別扮演不同的鳥訴說自己的悲慘遭遇：集市上出售、孩子們捉鳥、棲息地受到破壞、生存環(huán)境受到污染……）。
4、看了剛才的表演，你想說什么呢？
5、生自由發(fā)表看法。
1、鳥兒是人類的朋友，我們應(yīng)該如何保護它呢？課前各小組同學(xué)都做了認真準備，下面就請你們把自己的“護鳥金點子”展示出來吧！
2、各小組代表上臺匯報展示。
（金點子內(nèi)容可以是一種做法、一次倡議、一段故事、一個設(shè)計等；匯報的形式可以是文字介紹、圖片展示，還可以是圖文并茂或現(xiàn)場表演等）。
3、師生共同推選出1—2個匯報最精彩小組，授予“優(yōu)勝小組”稱號。
4、現(xiàn)在這兒是一片寸草不生的小山坡，你們想讓鳥兒來這安家嗎？
（教師用粉筆在黑板上勾勒出幾塊小山坡形狀，每小組一塊，按小組編上號）。
5、各小組同學(xué)用吹塑紙剪貼花草樹木、鳥窩、護鳥牌等。教師同時播放有關(guān)鳥的歌曲，并巡視作指導(dǎo)。
6、學(xué)生用剪好的花草樹木布置本小組黑板上的小山坡。
7、師生對每個小組的設(shè)計和布置進行評價，授予最好的小組“最佳創(chuàng)新獎”，老師給每個組員頒發(fā)小獎牌。
鳥是人類的朋友，它們消滅害蟲，保護農(nóng)作物，維持生態(tài)平衡。它們以優(yōu)美的形態(tài)、鮮艷的色彩，千回百轉(zhuǎn)的鳴聲、天真活潑的神態(tài)點綴著大自然。保護鳥兒就是保護大自然，保護鳥兒就是保護我們自己。讓我們共同攜手，為鳥兒，也為我們自己營造一個快樂、和諧、美好的環(huán)境。
（課件播放藍天白云下、青山綠水中、茂密叢林里鳥兒快樂翻飛、與人和諧相處的壯觀場景。）。
1、向自己的親朋好友宣傳鳥對人類的好處，號召大家都來保護鳥。
2、在班級、學(xué)?；蛏鐓^(qū)出一期板報，進行愛鳥護鳥知識宣傳。
3、搜集與鳥兒有關(guān)的成語、詩歌、故事、歌曲等，和同學(xué)交流。
綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計方案篇十
紙盒造型，除了訓(xùn)練學(xué)生紙工的一般技能外，最重要的功能是訓(xùn)練學(xué)生的“聯(lián)想狀物”（見到一個紙盒的形，聯(lián)想到人或物的形象或局部形象）、“借形造像”（通過對紙盒的加工、組合成人或物的形象）的能力。
訓(xùn)練學(xué)生紙工的一般技能外，最重要的功能是訓(xùn)練學(xué)生的“聯(lián)想狀物”、“借形造像”的能力。
制作件“紙盒造型”成品一份。
剪刀、刻刀、膠水、08號制作材料。
1課時。
一、提問導(dǎo)入。
1、在過節(jié)或過生日的時候你們常常會收到禮品吧，用過的禮品包裝盒你是怎么處理的？
3、如果隨便丟棄，會有什么害處？
4、除了制成再生紙，你認為廢舊包裝盒還能有什么用途？
這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)制作紙盒造型的作品。
二、設(shè)計制作。
1、展示、觀賞紙盒造型示范作品。
說明：這些作品是根據(jù)自己的需要、愛好，利用廢舊紙盒原有的開頭大小、顏色等特點，進行構(gòu)思、設(shè)計而成的。
請大家在觀賞這些作品時，認真思考原有紙盒與作品之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)其中的巧妙之處。
2、設(shè)計、確定制作一件作品。
分析各自帶來的各式各樣的紙盒，利用它們的形狀、色彩等方面的條件，聯(lián)想設(shè)計，確定制作一件自己喜愛的作品。
3、動手制作，教師巡視指導(dǎo)。
思考討論：
（1）制作過程中要運用哪些紙式制作的技法？
（2）除了用舊紙盒，制作中還要用到哪些材料？
（3）作品基本完成后，我們怎樣把它裝飾得更美觀？
三、評比展示。
比一比，看誰的紙盒造型作品做得更漂亮、更巧妙、更有用。
請做得好的同學(xué)說說自己的巧妙設(shè)計，介紹自己的得意之作以及制作中的體會。
綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計方案篇十一
2、年級：
3、類型：課堂教學(xué)設(shè)計、主題活動教學(xué)設(shè)計、學(xué)段教學(xué)設(shè)計。
4、學(xué)時數(shù)：分鐘(天數(shù))。
1、活動背景：(簡要分析學(xué)習(xí)者的認知特點、學(xué)生已有知識經(jīng)驗及能力水平、活動產(chǎn)生的過程等)。
2、活動目標：(從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面著重說明個人對活動的認識、理解及分析)。
3、活動分析：(根據(jù)課程標準的規(guī)定，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗和本班學(xué)生水平分析活動過程中的重點、難點)。
4、活動策略：(說明案例設(shè)計者是如何根據(jù)本活動主題及其目標確定活動指導(dǎo)思想，如何設(shè)計活動方式，如何對學(xué)生進行評價)。
(采用下述的表格式描述，盡量采用寫實的方式描述教學(xué)過程的真實情景，盡量將教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)以及教學(xué)過程中某些值得注意和思考的現(xiàn)象和事件描述清楚)。
注意事項：
1、反思不僅要總結(jié)本次教學(xué)活動的優(yōu)點和成功之處，也要注意指出本次活動激發(fā)的值得研究的課程問題、具啟發(fā)意義的事件或教學(xué)實際實施過程中的缺陷。并就這些問題做出自己的思考，重在通過分析、找出問題的癥結(jié)，提出改進方法。
2、反思要突出重點，不一定面面俱到，建議采用小標題的方式提點反思的幾個方面，不宜太多。要注意在事實的基礎(chǔ)上加以總結(jié)和提升，不要單純羅列事實和現(xiàn)象。但理論的總結(jié)又要注意語言通俗簡明，并利用本次教學(xué)活動的具體證據(jù)來論證，不要長篇大論地引用他人文章，或脫離具體教學(xué)活動做籠統(tǒng)的理論闡述。
附：教學(xué)資源、學(xué)生學(xué)習(xí)過程及典型成果(可選)。
教學(xué)資源包括：學(xué)案、課件及其他教學(xué)相關(guān)資源。
學(xué)習(xí)成果包括：學(xué)生課前、課上或課后搜集的資料;學(xué)生活動過程的圖片等;學(xué)生的典型作業(yè)或制作的各種作品。
綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計方案篇十二
法國藝術(shù)大師羅丹說：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”在漫長的歲月里，人們除了在自然界、社會生活和藝術(shù)領(lǐng)域中進行著多種多樣的創(chuàng)造之外，還要通過美育，實現(xiàn)自身的美化。席勒把美稱為“我們的第二造物主”，肯定審美教育對人的塑造的積極意義。教育的終極目的，是為了讓學(xué)生過上美的生活，度過美的一生。然而因為兩點一線的生活，因為繁重的學(xué)業(yè)，學(xué)生的眼睛很少能看到美，學(xué)生的心靈很少能感受到美！美，對于學(xué)生來說，成了一個熟悉而又陌生的字眼。對美的理解，過于簡單狹隘。七年級第三單元中的《春》、《濟南的冬天》等幾篇美文學(xué)習(xí)后，我忽然想，何不讓學(xué)生用審美的眼光看待世界，自己去尋找美、發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美呢？在尋訪中感受美的魅力！
激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生有意識地觀察大自然，感悟社會生活，欣賞文學(xué)藝術(shù)作品，從而獲得對美的認識與理解。
讓學(xué)生用審美的眼光看待世界，在尋找美、發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的過程中感受到美的魅力，使學(xué)生內(nèi)心自然產(chǎn)生對美的向往和追求。
培養(yǎng)學(xué)生的資料搜集能力、動手實踐、綜合運用、開拓創(chuàng)新等各方面的能力。
一、學(xué)習(xí)課文《春》《濟南的冬天》后，引出“尋訪感受美”這個主題。請學(xué)生談?wù)勛约簩Α懊馈钡恼J識。教師只需作簡單的引導(dǎo)，目的只在于開闊學(xué)生眼界，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲。（可介紹學(xué)生閱讀朱光潛的《談美書簡》。）。
二、學(xué)生帶著疑問上網(wǎng)，到圖書館查閱資料或請教有關(guān)方面的專家后再請學(xué)生談?wù)剬γ赖男碌恼J識。
三、找到自己感興趣的研究方向，并尋找合作伙伴。
四、小組確定研究方向，制定計劃方案，部署好各自的任務(wù)。如尋訪感受的是文學(xué)藝術(shù)的美的學(xué)生，可以分工合作，可分為美的散文，美的詩歌，美的戲劇，美的小說；美的繪畫作品，美的音樂作品等?？梢哉w把握，也可以專攻一個小主題，例如專門查找一些美的繪畫作品進行分類研究。由學(xué)生自己定向，自己制定，自己把握。教師只是適當(dāng)時候給予指導(dǎo)。
一、小組成員按照制定的方案或單獨行動，或集體行動，開展實踐活動。
一、選出班會小主持人四名，到各組了解情況后，將班會的流程設(shè)計好。準備好幾盒優(yōu)美的古典曲子磁帶在班會時播放，營造良好的藝術(shù)欣賞氛圍。
二、邀請部分家長、任課教師參與班會活動。有條件的話還可以邀請大學(xué)里教美學(xué)的教授參加，對學(xué)生的研究成果進行評價。
三、班會上學(xué)生用自己的方式展示成果。
四、請學(xué)生自由上臺發(fā)言，談自己參加此次活動后的感受。
五、家長自由發(fā)言。
六、師小結(jié)寄語。
1、個人評價。
2、小組評價。
反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程?！皩嵺`是檢驗真理的唯一標準?！被顒忧暗臏蕚渲匾?，某種意義上說，活動后的反思更為重要。將開展綜合實踐活動過程中的得失記載下來，教師的組織能力也就能在認真的總結(jié)反思中得到提高。
綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計方案篇十三
1、讓學(xué)生體驗發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美。
2、通過觀察、搜集、制作等活動，豐富學(xué)生的生活常識，了解與秋天有關(guān)的自然現(xiàn)象，提高學(xué)生觀察、思考能力。
3、知道有關(guān)秋天的季節(jié)特征，了解秋天是個收獲的季節(jié)。
通過觀察、收集、記錄、制作等活動，豐富學(xué)生的生活常識，了解與秋天有關(guān)的自然現(xiàn)象和科學(xué)知識，讓學(xué)生在收集成語、繪畫、手工制作等活動中增強動手操作能力。激發(fā)學(xué)生熱愛秋天，熱愛大自然的情感。
學(xué)生創(chuàng)作是本課難點。
展示秋天的天空、大地、田野、果園、樹木等。
一、課前導(dǎo)入：同學(xué)們，這節(jié)課是綜合實踐活動《收獲秋天》。前段時間，大家經(jīng)過討論，確定了活動方案，接著全班分為四組，各組根據(jù)自己的計劃進行了實踐，搜集到了許多相關(guān)的資料，現(xiàn)在到了該我們收獲的時候了。這節(jié)課我們就來完成活動的第三個步驟“匯報展示”,也就是要將每個小組的研究成果向大家做匯報展示,同學(xué)們準備好了嗎?就請每個小組，用不同的方法來表現(xiàn)秋天的美吧！
二、展示活動。
1、秋的常識小組。
組長：我們組先來匯報,我們組的同學(xué)從多個角度收集了有關(guān)秋天的知識，現(xiàn)在就請他們依次為我們介紹。
（1）秋天的節(jié)氣。
（2）秋天的節(jié)日。
（3）秋天的諺語。
（4）樹葉為什么會變色。
（5）秋天樹葉為什么會落下來。
（6）秋天動物的變化。
（7）提醒人們注意保健常識。
葉子：小草為什么會黃了？有些葉子還是那么綠！小草枯黃了。葉子為什么會落下來？
花兒：秋天的花草樹木有哪些變化？哪些花在秋天開放？
我們這組的匯報結(jié)束了，謝謝！
2、秋天的風(fēng)光組。
組長：秋天的顏色是五彩斑斕的，所以我們組通過上網(wǎng)收集了各種五彩斑斕的風(fēng)光圖片，做成了幻燈片向大家展示我們眼中美麗的秋天。
(1)展示搜集的風(fēng)景圖片、展示學(xué)生拍攝的校園風(fēng)景圖片、展示學(xué)生拍攝的果園，菜園，田野的圖片、展示農(nóng)民收獲的圖片。（播放課件）。
組長：從這些圖片中欣賞到美麗的秋天。那么，同學(xué)們眼中的秋天又是怎樣的呢？
(2)展示同學(xué)的畫。（播放課件）我們這組匯報完了，謝謝大家。
3、手工繪畫組。
組長：我們小組的任務(wù)是利用樹葉、果實、花瓣等通過手工制作來展現(xiàn)秋天的美，請大家欣賞。
(1)樹葉貼畫。
(2)糧食貼畫。
（3）水果貼畫。組長：我們這組匯報完了，謝謝大家。
4、秋天的贊歌組。
學(xué)生配樂朗誦：
(1)秋天的詞。
(2)朗誦秋天的古詩。
(3)朗誦詩歌《走進秋天》。
(4)三句半《贊美秋天》。組長：我們這組匯報完了，謝謝大家。
展開自評、互評、集體評，從多個角度總結(jié)此次實踐活動。教師出示實踐活動自評表。評出最佳才藝和最佳聆聽、最佳搭檔。
三、寫收獲。
2、學(xué)生自由匯報自己的收獲。
四、活動總結(jié)。
同學(xué)們的收獲可真不少。在老師的心中,你們每個小組、每個人都是最終的獲勝者。在活動中你們不怕困難收集資料,態(tài)度誠懇地接受別人的建議,在活動中你們表現(xiàn)出來的自信、團結(jié)、互助以及謙虛的態(tài)度，這些正是綜合實踐課所要求的結(jié)果。我們的展示活動雖然已經(jīng)結(jié)束了,但是活動過程的點點滴滴會永遠留存在我們心中。同學(xué)們回去后把你們在活動過程中的所思所想,發(fā)生的有趣的或難忘的事情寫到日記上,讓它成為我們成長過程的一個亮點。
綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計方案篇十四
1、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的思想感情，提高學(xué)生的審美情趣。
2、學(xué)會簡單的剪紙技巧，并在此基礎(chǔ)上互相協(xié)作、研究創(chuàng)新，從而培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、研究創(chuàng)新能力、語言表達能力和人際交往能力。
3、初步了解剪紙藝術(shù)的特點。
感悟內(nèi)涵、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上力求創(chuàng)新。
剪刀、刻刀、樣稿、筆、紙張、尺子。
2課時。
一、導(dǎo)入新課。
1、出示剪紙圖案，引導(dǎo)欣賞。
2、上面這些圖案好看嗎？這就是我們民間流傳很廣的傳統(tǒng)手工藝品——剪紙。今天，我們要來學(xué)習(xí)剪紙。
二、學(xué)習(xí)新課。
（一）、講清“什么是剪紙”，以及“剪紙的用途”來激發(fā)學(xué)生的興趣。
（二）、引導(dǎo)探究剪紙的基本過程。
1、出示背景圖，聯(lián)系生活體會、觀察，從中央感悟出剪紙工藝的一些特點。
2、教師適當(dāng)介紹剪紙的發(fā)展歷史和藝術(shù)特點，激發(fā)學(xué)生對這種傳統(tǒng)工藝的興趣以及對祖國燦爛文化和悠久歷史的熱愛。
3、回憶已接觸過的一些簡單的剪紙，引導(dǎo)從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，舉一反三。
（三）、自主設(shè)計剪紙圖案。
1、引導(dǎo)思考：打算什么場合、什么情況下使用剪紙。
2、設(shè)計創(chuàng)造。
（四）、“做一做”、“議一議”練習(xí)。
（五）、展示作品，自評、互評。
（六）、我的收獲。
我學(xué)會了（）種剪紙的方法。剪紙雖然各式各樣，但也是有規(guī)律的。
1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心我國民族藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對臉譜的興趣，陶冶美的情操。
2、培養(yǎng)學(xué)生鑒賞、繪畫及創(chuàng)新能力。
3、讓學(xué)生了解什么是臉譜，它有什么作用。認識幾種具有代表性的臉譜。
了解特點、動手操作。
各種質(zhì)地的紙、水彩、油畫棒、臉譜樣品。
：1課時。
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。
錄像播放京劇導(dǎo)入新課。
二、學(xué)習(xí)新課。
（一）、什么是臉譜。
1、簡單介紹臉譜的歷史、發(fā)展、分類。
2、臉譜在戲曲表演中的作用。
（二）、想一想：把你收集的臉譜介紹給大家。你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。
1、小組進行討論。
2、總結(jié)顏色在臉譜中的作用。
我發(fā)現(xiàn)在臉譜中，紅色代表（）的性格。
黑色代表（）的性格。
白色代表（）的性格。
金色、銀色代表（）。
（三）、試一試：你想親手畫一個臉譜嗎？
1、介紹畫臉譜具備的工具及其作用，再按步驟向?qū)W生講解畫臉譜的過程。
2、構(gòu)思或觀賞例樣，說說打算畫一張什么樣的臉譜。
（四）、說一說：你畫的臉譜表現(xiàn)的人物是什么樣的性格？
（五）、“我的收獲”：我知道了臉譜能夠表現(xiàn)人物的（）、（）。
我自己設(shè)計制作了（）個臉譜。
三、活動延伸。
1、畫一畫。
2、想一想：臉譜與面具有什么區(qū)別？
1、欣賞過程中，讓學(xué)生感受到藝術(shù)的熏陶，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的思想感情，培養(yǎng)審美情趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞和動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
3、使學(xué)生了解中國結(jié)及其類型。
欣賞品位、激發(fā)興趣。
圖片、樣本、繩。
2課時。
一、談話激趣。
1、（出示圖片）你見過這些美麗的結(jié)嗎？它們是中國的一種傳統(tǒng)工藝品——中國結(jié)。
2、介紹小知識。
（1）、什么是中國結(jié)？
（2）、中國結(jié)的發(fā)展歷史。
（3）、中國結(jié)的特點。
二、說一說：
1、播放音樂，欣賞圖片。
2、談欣賞后的感受。
這些中國結(jié)有什么含義？你能根據(jù)它們的造型說一說嗎？
三、做一做：
1、四人為一小組，相互幫助，協(xié)作完成。（以基本結(jié)為主）。
2、展示作品。
3、聯(lián)系生活實際創(chuàng)新。
引導(dǎo)思考：在什么地方使用中國結(jié)飾品？為與環(huán)境相一致，應(yīng)如何設(shè)計？
四、我的收獲。
我對自己的作品（），因為（）。
五、活動延伸。
“試一試”：我的得意之作。
1、通過活動使學(xué)生初步了解樹木對風(fēng)速和氣溫的影響，以及樹木在自然生態(tài)環(huán)境中的作用。增強學(xué)生愛護樹木的意識，提高植樹造林的自覺性。
2、通過戶外測試和整理有關(guān)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、研究性學(xué)習(xí)能力及集體協(xié)作精神。
讓學(xué)生通過直接測試和討論，掌握第一手資料，形成具體的感性認識。
風(fēng)速器、紙風(fēng)車、溫度計。
2課時。
一、觀察圖畫，設(shè)疑激趣。
1、觀察兩幅背景資料圖，說說圖中的樹木起到了什么作用。
2、設(shè)疑：樹木對風(fēng)和氣溫有影響嗎？有什么影響？
二、想一想：測試需要哪些工具？
1、出示風(fēng)速器、紙風(fēng)車、溫度計。
2、知道這些工具的作用和使用方法嗎？你還知道別的工具嗎？想得越多越好。
3、動手制作“小風(fēng)車”等工具。
三、測一測。
1、師：讓我們測量一下有樹木和沒有樹木的地方，在同一時間的氣溫和風(fēng)速有沒有不同。
以小組為單位分工協(xié)作。
2、樹對風(fēng)速有影響嗎？
將收集到的數(shù)據(jù)填入表格。
三、說一說：
1、把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)們吧！
2、我的收獲：今天的活動使我了解了……。
活動中我對自己最滿意的是……。
四、活動延伸：
2、試一試：把你在調(diào)查中了解到的樹木在自然環(huán)境中的作用，寫成一份調(diào)查報告。
1、通過活動激發(fā)學(xué)生研究森林與人類關(guān)系的興趣，增強學(xué)生的環(huán)境保護意識。
2、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。
3、在活動中，使學(xué)生體驗整理、分析、使用資料的全過程。
培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。
表格、圖片、筆、資料、錄像。
1課時。
一、導(dǎo)入新課。
1、引導(dǎo)觀看錄像：沙塵肆虐，氣候異常，洪水泛濫，珍惜動物失去棲息地……。
2、思考：造成以上現(xiàn)象的原因是什么？
二、讀一讀。
1、讀背景資料中的文字，談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 2、簡介有關(guān)古巴比倫王國的一些情況。
3、這座世界文明古國最后卻變成沙漠消失了，這是什么原因造成的呢？
三、做一做。
1、以小組為單位，圍繞“破壞森林的后果”這一主題展開討論。
2、推選“”，在班級內(nèi)“發(fā)布”本組收集到的信息。
3、比一比，評出“最佳”。
4、環(huán)保知識競賽。
四、寫一寫。
把你收集到的資料整理后填入表格中。
五、議一議。
1、四人小組，大膽設(shè)想沒有森林的世界將會是什么景象。
2、匯報結(jié)果。
3、小結(jié)：森林消失后人類的生存環(huán)境哪些方面會受到嚴重影響。
4、環(huán)保小論壇：自由發(fā)表見解。
六、想一想。
1、人類的哪些行為回使森林受到破壞？
2、假如森林從地球上消失了，沒有森林的世界將會是什么景象？
3、我能為保護森林做些什么呢？
4、我的收獲：
在今天的活動中，我有（）點收獲。讓我把每一點收獲用一棵樹表示，畫在下面的荒山上吧。
七、活動延伸。
1、做一做：讓我們一起辦一期保護森林的綠色小報吧！
2、評一評：你們的小報制作好了嗎？快拿出來，給大家看看吧！
案例3生活中的廣告。
1、通過活動使學(xué)生初步了解廣告的形式和廣告詞的作用，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、欣賞、評價廣告的能力。
2、通過調(diào)查研究，使學(xué)生認識到廣告對促進社會經(jīng)濟發(fā)展、方便人的生活發(fā)揮了巨大的作用，從而培養(yǎng)學(xué)生對廣告研究的興趣。
3、通過廣告詞，激發(fā)學(xué)生參與熱情和創(chuàng)作欲望，加深對廣告的認識，培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力和創(chuàng)新精神。
收集廣告材料。
：1課時。
一、談話導(dǎo)入：
小朋友，你想到名勝古跡游覽嗎？你想知道新上映的動畫片嗎？你想閱讀優(yōu)秀的少兒讀物嗎？請你注意廣告。廣告會通過多樣的形式和各種精彩的廣告詞和信息傳遞給你。
二、交流。
2、仔細觀察每種形式的廣告有什么特點，你還知道哪些廣告形式，說給同學(xué)聽。
3、小組討論。
4、代表匯報討論結(jié)果。
5、小結(jié)。
三、查一查。
1、交流收集的廣告材料，把學(xué)生生活中了解到的廣告及生活物品聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生多留意周圍的廣告，培養(yǎng)對廣告研究的興趣。
四、匯報交流。
1、分組合作討論，把知道的廣告形式填寫在表格中：
廣告形式名稱。
特點。
適合宣傳的內(nèi)容舉例。
2、學(xué)生交流自己收集到的廣告詞，互相說說。
3、寫下自己喜歡的廣告詞，加深多廣告的認識。
4、師生小結(jié)。
五、總結(jié)延伸。
（1）做一做：選擇一、兩種日常用品，研究一下哪種形式的廣告宣傳效果最好。
（2）征集廣告詞：
為你們班的綠色小報設(shè)計一條廣告詞，看誰設(shè)計得最精彩。
1、了解廣告的基礎(chǔ)知識，掌握設(shè)計廣告的基本要領(lǐng)。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新精神。
3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會，勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度。
收集不同類型的廣告材料、水彩筆。
：1課時。
一、導(dǎo)入。
1、觀察背景資料中五幅廣告圖。
小組討論：看了這些廣告圖，你能體會出它們要表達的意思嗎？
二、交流。
1、互相說說知道的廣告類型。
3、分組調(diào)查。
引導(dǎo)學(xué)生按興趣分成小組，設(shè)計調(diào)查表，討論每個小組的調(diào)查內(nèi)容，了解廣告的類型。
4、各組派代表匯報調(diào)查結(jié)果。
5、小結(jié)：
想到的廣告類型記錄下來：
類有。
類有。
類有。
三、設(shè)計廣告。
寫一寫：現(xiàn)在你已經(jīng)是一個廣告設(shè)計師了，請你為節(jié)約用水設(shè)計一幅宣傳廣告。
1、出示收集到廣告圖供學(xué)生欣賞、參考，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神。
3、小組交流，互相評價。
4、展示學(xué)生作品，評出最佳廣告設(shè)計師。鼓勵學(xué)生多親自動手實踐。
四、活動延伸。
做一做：選擇你感興趣的主題或你喜歡的物品，設(shè)計一個有新意的廣告，并說明你的想法。
綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計方案篇十五
語文教育的天地是廣闊的，社會是語文學(xué)習(xí)的大課堂。新課程標準要求我們要拓展語文教育新天地，給孩子們一片自由的天空。讓孩子們走出封閉的課堂，去實踐、去探索，在實踐和探索中感受生活、體驗生活、關(guān)心生活、熱愛生活，以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力和參與意識。
1、通過合作小組的集體實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神和社會參與意識。
2、通過參與此次實踐活動，增強環(huán)保意識，盡到環(huán)境保護的義務(wù)。
1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，比較分析能力和理解思維能力等。
2、培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代信息技術(shù)的熟練應(yīng)用，通過與現(xiàn)代信息技術(shù)課程的整和，掌握多渠道收集和整理資料的能力。
1、在小組合作中開展共同意識，勇于在自己組內(nèi)的.研究中充當(dāng)主要角色。
2、加強交流，在交流中實現(xiàn)資源共享，使雙方達到共贏。
活動準備。
1、多媒體教學(xué)設(shè)備。
2、照片、數(shù)據(jù)、文字資料。
活動過程。
（一）各小組成員在班上相互交流。
（二）教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言：同學(xué)們分小組采取了多種方式，有的在書海中盡情遨游；有的到網(wǎng)上盡情沖浪；有的到校園里實地拍照、采訪、掌握第一手資料；有的發(fā)放調(diào)查問卷，到同學(xué)老師們中收集數(shù)據(jù).........這些方法都被同學(xué)們所利用起來。這節(jié)課，我們就請各小組來展示自己的調(diào)查結(jié)果。
（一）攝影小組匯報。
偵察員向大家展示并交流：
（2）展示在學(xué)校垃圾箱里發(fā)現(xiàn)的大量廢紙（即作業(yè)本紙）及自己的感想。
（3）展示班級垃圾箱里拍到的大量零食包裝袋及學(xué)生飲用奶盒，并談自己的感受。
（二）演藝小組匯報。
（1）情景再現(xiàn)："殘存食物的形成"。
（2）情景再現(xiàn)："廢紙山的形成"。
（3）情景再現(xiàn)："垃圾箱在哭泣"。
（4）師隨機采訪：小品中雖然演的有些夸張，但是在我們學(xué)習(xí)生活的環(huán)境中，是否也有類似的現(xiàn)象呢？學(xué)生結(jié)合實際談自己的行為習(xí)慣。
（三）調(diào)查員小組匯報。
（1）調(diào)查a匯報作業(yè)本紙用紙調(diào)查情況。然后請同學(xué)結(jié)合實際談?wù)劯邢搿?BR> （2）調(diào)查員b匯報同學(xué)亂扔飲料瓶和零食包裝袋的調(diào)查情況，并隨機進行現(xiàn)場采訪，向同學(xué)發(fā)放調(diào)查問卷，驗證調(diào)查數(shù)字的可信度。
（3）調(diào)查員c匯報同學(xué)食物殘存調(diào)查情況，從而謹請同學(xué)"愛惜糧食，不要浪費"。
（4）調(diào)查員d匯報各班產(chǎn)生垃圾的調(diào)查情況，就調(diào)查報告里提到的"凈化校園，從我做起"引導(dǎo)學(xué)生展開討論。
（四）網(wǎng)絡(luò)小組匯報。
學(xué)生匯報以下相關(guān)資料（結(jié)合多媒體展示資料及圖片）。
（1）有關(guān)垃圾對地球危害的相關(guān)資料。
（2）有關(guān)垃圾回收的相關(guān)資料。
（3）有關(guān)如何處理垃圾的相關(guān)資料。
（一）提供機會：據(jù)我了解，在前一階段的活動中取得成果的，不止以上四個小組，同學(xué)們肯定還有許多收獲與體會。下面，就請你們來說說吧。
（二）學(xué)生自由展示：說說自己還調(diào)查到了哪些資料，以及是怎樣獲取的。
（學(xué)生在課下不但在小組內(nèi)交流，而且也打破了小組的限制，與自己興趣相投的合作伙伴進行合作學(xué)習(xí)。所以，在自由展示中從校內(nèi)說到了校外，由現(xiàn)象說到實質(zhì)；展示形式也十分豐富：有繪制的宣傳畫，有在課下自己制作的課件，還有手工制作及科學(xué)小實驗等。）。
（一）談感受：聽了大家匯總的資料及調(diào)查結(jié)果，不知同學(xué)們有何感想？
1、學(xué)生談。
2、教師談。
師生們都感受到了校園產(chǎn)生垃圾情況的嚴重性，而且，都意識到了垃圾對地球環(huán)境資源的嚴重破壞。并且紛紛為減少校園垃圾情況獻計獻策。
（二）獻計策：
綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計方案篇十六
1、掌握名片的構(gòu)成要素、形式，初步制作名片，表現(xiàn)自己的特色，享受藝術(shù)活動的樂趣。
2、通過設(shè)計與制作名片，綜合運用美術(shù)、語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科知識，努力實現(xiàn)多學(xué)科知識的整合。鍛煉學(xué)生綜合運用所學(xué)知識以及口頭表達、運用操作的能力。
3、通過觀察比較、設(shè)計與制作名片，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性；學(xué)生從中得到親身的體驗，促進個性的發(fā)展，增強學(xué)生的自信心；學(xué)會與他人共同合作，發(fā)展學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和思維能力；發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，感受人與人交流的愉快。
1、學(xué)生課前搜集一些名片，觀察并思考：名片設(shè)計有什么特點。
2、名片紙、直尺、水彩筆、碳素筆（水筆）。
3、制作ppt課件。
1、談話導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)問題：教師口頭介紹自己后，誰能把老師剛才說的有關(guān)信息記下來呢？
2、生說，想想：有什么辦法解決這個問題呢？
3、師出示一張自己的名片，清晰地展示自己剛才所說的相關(guān)資料，從而讓學(xué)生認識到有了名片就能較快地掌握對方的相關(guān)信息資料，可見名片在交際場合中的重要作用。
4、揭示課題。
（一）觀察名片。
1、學(xué)生動手量一量課前搜集的名片長、寬各多少？并算一算長和寬的比，揭示黃金分割。
2、學(xué)生認真讀讀和觀察自己搜集的或大屏幕上的名片中的內(nèi)容，小組討論、交流，通過對比、分析、歸納出名片中一般包括哪些內(nèi)容和名片版面設(shè)計要注意什么？并填寫記錄單。
我們小組發(fā)現(xiàn)：
名片中包括哪些內(nèi)容？
版面設(shè)計注意什么？
3、小組派代表匯報小組填表情況，其它小組可提出不同意見或補充。
（二）設(shè)計與制作名片。
1、與生交流：長大后想干什么？
2、運用剛才所學(xué)的知識，小組合作為二十年后的我設(shè)計一張名片。（出示設(shè)計要求）。
2、生設(shè)計名片，師巡視指導(dǎo)，了解學(xué)情。
（三）欣賞評價名片。
1、學(xué)生展示設(shè)計的名片，學(xué)生講解自己設(shè)計的思路、意圖，或說說自己在設(shè)計中碰到的問題。其余學(xué)生可提出建議，評價名片。
2、學(xué)習(xí)禮儀小常識，同學(xué)之間互送名片。
綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計方案篇十七
采用了復(fù)習(xí)導(dǎo)入的方式，通過欣賞教師制作的自我介紹的幻燈片，導(dǎo)出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
揭示、解讀學(xué)習(xí)目標（課件）。
1、歸納本單元所學(xué)知識內(nèi)容。
2、熟練制作一張幻燈片。
利用自編的導(dǎo)學(xué)案（學(xué)生自學(xué)用，人手一份）指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進行自學(xué)、合作探究，自主解決問題。
（圍繞學(xué)習(xí)目標，獨立思考、小組探究導(dǎo)學(xué)案中四個問題）問題一：在默認的情況下，打開powerpoint2003會自動顯示三個工具欄，分別是什么？（將答案寫在空白處）。
問題二：怎樣利用“內(nèi)容提示向?qū)А眲?chuàng)建一個演示文稿？（上機操作演示）。
問題三：“文本框”按鈕在哪個工具欄上？（將答案寫在空白處）如何移動、刪除文本框？（上機操作演示）。
問題四：插入題目為“快樂學(xué)習(xí)”的藝術(shù)字，利用[填充效果]嘗試“雙色漸變”的藝術(shù)效果。（上機操作演示）。
意圖：本節(jié)課是單元小結(jié)課，學(xué)習(xí)過程中四個問題的設(shè)計是圍繞本單元四節(jié)課所設(shè)計的，由淺入深，循序漸進，復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的知識。梳理導(dǎo)學(xué)案時在電腦邊操作邊梳理問題，在組內(nèi)討論時，由于信息技術(shù)課在微機室上課，受位置限制，學(xué)生要圍坐在一起討論，利用三分鐘討論完，教師直接分配小組任務(wù)，組長組織分配時原地不動去討論。這種設(shè)計符合自主高效的特點，快速、有序的進行小組研討。遇到不會的問題記錄下來小組內(nèi)交流，培養(yǎng)小組的合作意識。
導(dǎo)學(xué)案中出示“展示要求”，匯報過程中遇到學(xué)生解決不了或教師發(fā)現(xiàn)問題時，教師及時點撥。
意圖：學(xué)生匯報研究成果時，用教師機控制學(xué)生機，每一組成員到教師機邊講解邊演示，本環(huán)節(jié)也體現(xiàn)出學(xué)生可以“兵教兵”的教學(xué)特點，有助于學(xué)生對問題深入的挖掘，同時發(fā)展了學(xué)生的思維能力。
制作一張“父親節(jié)快樂”的幻燈片。
師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？有什么收獲？還有什么問題？
學(xué)生回答整理導(dǎo)學(xué)案,把自己還沒有弄清楚的知識問一問老師或同學(xué)。
仿照書中第25頁的環(huán)節(jié)，制作一個以“歡度國慶”為題的精美幻燈片。板書：
5、綜合實踐---制作簡單的幻燈片。
綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計方案篇十八
活動目標：
1、自主學(xué)習(xí)找到圍裙的制作方法，在此基礎(chǔ)上小組合作完成圍裙的制作。
2、嘗試在活動中培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題能用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問題的能力。
3、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣，體驗合作探究的樂趣，感受圍裙創(chuàng)作的奧妙。
重點難點：
重點：掌握圍裙制作的方法和技巧，提升制作經(jīng)驗。
難點：在設(shè)計制作中能發(fā)現(xiàn)問題積極想辦法解決問題。
活動準備：
教師準備：課件ppt、示范作品、制作的材料。
學(xué)生準備：布袋若干、剪刀、筆。
活動過程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣：
1、魔術(shù)激趣：
師：今天我給大家變個魔術(shù)，請同學(xué)們看看布袋變成了什么？
生：圍裙。
師：老師穿上用布袋變成的圍裙好看嗎？
生：好看。
2、了解用途：
師：請同學(xué)們仔細觀察圍裙有哪些部分組成？
生：三部分組成：吊帶（肩帶）、圍布、圍帶（腰帶）。
師：圍裙是家庭勞務(wù)的主要服裝之一，都誰在家里穿圍裙？
生：爸爸、媽媽、奶奶給我們做飯…。
師：為什么穿圍裙？圍裙有哪些作用？
生：保護衣服不被磨損、污染；保護家人不被燙傷；
師：圍裙有這么多的用途，你們想不想自己動手為家長制作一個圍裙？
師：今天我們共同來學(xué)習(xí)用布袋變圍裙。（板書課題）。
二、自主探究、實踐體驗：
活動一：初次探索發(fā)現(xiàn)方法。
2、討論交流：小組討論如何用布袋制作圍裙，交流制作想法。
【ppt】活動提示：
a、小組合作學(xué)習(xí)用一個布袋嘗試完成圍裙的制作。
b、匯報制作中出現(xiàn)哪些問題，你們是如何解決的？
c、學(xué)會正確使用剪刀，操作時要注意安全和衛(wèi)生。
師：接下來就請同學(xué)們發(fā)揮你們的聰明才智，克服困難，用你們集體的智慧來找動手制作吧！
4、學(xué)生制作：教師深入小組進行指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問題及時糾正解決。
5、教師講解：親自示范演示剪腰帶的方法。
活動二：交流困惑、解決問題。
1、展示圍裙：請每組派一名同學(xué)穿上圍裙到講臺前面進行展示。
2、交流反饋：交流小組的問題和解決問題的方法。
活動三：積累經(jīng)驗、創(chuàng)新改造。
1、積累經(jīng)驗：全班進行交流，介紹制作的小竅門，提升制作經(jīng)驗。
2、制作創(chuàng)新：請同學(xué)們結(jié)合大家總結(jié)出的方法和竅門，繼續(xù)完善小組的圍裙，進行大膽的創(chuàng)作。
3、巡視指導(dǎo)：教師巡視指導(dǎo)，重點輔導(dǎo)后進生動手能力的訓(xùn)練。
三、拓展延伸、總結(jié)評價：
1、展示評價：請各個小組展示你們的圍裙作品，并簡單介紹作品。
2、拓展延伸：播放幻燈片讓學(xué)生欣賞不同的圍裙。
3、教師總結(jié)：同學(xué)們今天的表現(xiàn)很好，能完成了圍裙的制作。希望同學(xué)們積極準備參加“圍裙創(chuàng)新設(shè)計大賽”的活動！
綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計方案篇十九
綜合實踐活動是現(xiàn)代教育中的個性內(nèi)容、體驗內(nèi)容和反思內(nèi)容，與傳統(tǒng)教育片面追求教育個體的發(fā)展、共性和知識有所不同。下面，小編為大家分享綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計，希望對大家有所幫助!
1教學(xué)內(nèi)容所涉及學(xué)科
2年級：
3、類型： 課堂教學(xué)設(shè)計、主題活動教學(xué)設(shè)計、學(xué)段教學(xué)設(shè)計
4、學(xué)時數(shù)： 分鐘(天數(shù))
1、活動背景：(簡要分析學(xué)習(xí)者的認知特點、學(xué)生已有知識經(jīng)驗及能力水平、活動產(chǎn)生的過程等)
2、活動目標：(從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面著重說明個人對活動的認識、理解及分析)
3、活動分析：(根據(jù)課程標準的規(guī)定，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗和本班學(xué)生水平分析活動過程中的重點、難點)
4、活動策略：(說明案例設(shè)計者是如何根據(jù)本活動主題及其目標確定活動指導(dǎo)思想，如何設(shè)計活動方式，如何對學(xué)生進行評價)
(采用下述的表格式描述，盡量采用寫實的方式描述教學(xué)過程的.真實情景，盡量將教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)以及教學(xué)過程中某些值得注意和思考的現(xiàn)象和事件描述清楚)
1、反思不僅要總結(jié)本次教學(xué)活動的優(yōu)點和成功之處，也要注意指出本次活動激發(fā)的值得研究的課程問題、具啟發(fā)意義的事件或教學(xué)實際實施過程中的缺陷。并就這些問題做出自己的思考，重在通過分析、找出問題的癥結(jié)，提出改進方法。
2、反思要突出重點，不一定面面俱到，建議采用小標題的方式提點反思的幾個方面，不宜太多。要注意在事實的基礎(chǔ)上加以總結(jié)和提升，不要單純羅列事實和現(xiàn)象。但理論的總結(jié)又要注意語言通俗簡明，并利用本次教學(xué)活動的具體證據(jù)來論證，不要長篇大論地引用他人文章，或脫離具體教學(xué)活動做籠統(tǒng)的理論闡述。
附：教學(xué)資源、學(xué)生學(xué)習(xí)過程及典型成果(可選)
教學(xué)資源包括：學(xué)案、課件及其他教學(xué)相關(guān)資源。
學(xué)習(xí)成果包括：學(xué)生課前、課上或課后搜集的資料;學(xué)生活動過程的圖片等;學(xué)生的典型作業(yè)或制作的各種作品。
綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計方案篇一
綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重點，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養(yǎng)自己的實踐能力，增強創(chuàng)新意識。本學(xué)期，我校綜合實踐活動課程市、局精神為指導(dǎo)，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，推進課程改革。
1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和善于合作的技能。
4、養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。
5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識、社會責(zé)任意識和主人翁精神。
6、使學(xué)生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。
(一)、不斷提高教師的理論水平，加強理論在實際中的作用。
1、利用開學(xué)初時間，集體學(xué)習(xí)課標，領(lǐng)會新課改理念。
2、集體討論各年級主題設(shè)定的`可行性，制定主題研究方案。
3、隨時根據(jù)活動的開展情況更改活動計劃、提出活動過程中問題，集體找出問題的解決方法。
4、經(jīng)常聽課、評課，開展校內(nèi)教研課活動，共同提高進步。
5、任課教師及時認真地記好教學(xué)反思，不斷累積教學(xué)經(jīng)驗，積極撰寫教學(xué)論文，共同交流，使全體受益。
(二)、加大組內(nèi)教研力度，提高教師教學(xué)水平。
積極參加校外的教研活動，及時地將最新的教學(xué)理念上傳下達，做到有繼承、有突破、有創(chuàng)新。
(三)、以全體學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點，開展實踐探究活動，初步形成我校研究特色。
1、活動以問題和項目為中心，結(jié)合學(xué)生特點、學(xué)校特點、地域特色，將多學(xué)科知識整合，將個人與社會整合。
2、教學(xué)過程中面向全體，使每一名的學(xué)生的積極主動性得到充分發(fā)揮，并能夠充分認識自身的價值，在活動中使每一名學(xué)生都有收獲，體驗成功的喜悅，建立健全的評價體系，使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。
3、在探究過程中，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力;提高搜集、整理、運用信息的能力;在活動開展中鍛煉學(xué)生的與人交往的能力、社會實踐的能力、抗受挫折的能力;發(fā)展學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。
1、明確活動主題：根據(jù)各年級學(xué)生的實際，學(xué)期初選定好綜合實踐活動的主題。
2、制定活動計劃、方案：根據(jù)活動主題，認真制定好計劃，對于每次活動都要制定詳實活動方案，明確目的、內(nèi)容、方法、步驟、注意事項及預(yù)期成果等，做到活動前心中有數(shù)。
3、組織活動：教師要根據(jù)計劃和方案，同學(xué)生一起親歷實踐并給予學(xué)生及時恰當(dāng)指導(dǎo)以解決實際困難，并注意生成性專題以完善活動內(nèi)涵。
4、總結(jié)反思：幫助學(xué)生及時活動總結(jié)，積累經(jīng)驗彌補不足，提出建議，展示成果，發(fā)展能力。
1、教師要進行專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提高思想認識和業(yè)務(wù)水平，為課程的成功實施奠定基礎(chǔ)。
2、及時制定各級各類實施計劃和方案，做到有的放矢。
3、實行彈性課時制，依據(jù)實際情況靈活安排。
4、評價創(chuàng)新：建立學(xué)生評價表，對每位學(xué)生參加的每一項活動，做好詳細記錄，從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、自身發(fā)展、學(xué)習(xí)成果等多個方面對學(xué)生進行激勵。
5、強調(diào)合作：綜合實踐活動課程本身就是一項綜合性極強的課程，因而學(xué)科之間的合作就顯得尤為重要，他不僅是實現(xiàn)課程目標的關(guān)鍵，更是課程實施成功與否的前提，因而本學(xué)期我們對此項工作尤為重視，并將之列之工作的重中之重。
6、輿論宣傳：加大宣傳力度，積極爭取家長及社會的密切配合，提高活動效率。
7、資源保障：開放校圖書館、實驗室、微機室等作為活動基地，以保證綜合實踐活動課實施的科學(xué)性。
8、加強管理：落實課程實施責(zé)任制，強化過程管理，確保綜合實踐活動順利開展，做到每一次活動全程萬無一失，不出事故。
綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計方案篇二
1、通過三首不同民族樂器借鑒形式樂曲的賞析，讓學(xué)生突破狹隘的民族觀，從世界大文化的高度，積極認識“樂器借鑒”這一文化現(xiàn)象的社會價值。
2、運用電腦作曲軟件讓學(xué)生探究在多媒體計算機中進行“樂器借鑒”，從而加深對“樂器借鑒”這一文化現(xiàn)象的社會價值的認識。
1、重點了解不同民族樂器借鑒的形式。
2、指導(dǎo)學(xué)生運用音色在多媒體電腦中進行不同民族樂器借鑒。
1、多媒本硬件：
2、多媒體軟件：《不同民族樂器的相互借鑒》。
1、欣賞音樂片段，考慮：
（1）作品名。
（2）作曲者。
（3）什么樂隊演奏。
2、感悟：為什么中國民樂隊演奏這首曲子，在什么地方演出（看影片文件）。
中國民樂隊演奏傳統(tǒng)西洋樂曲是屬于一種什么樣的文化現(xiàn)象，由此引發(fā)課題——不同民族樂器的相互借鑒。
質(zhì)疑：為什么會出現(xiàn)不同民族樂器的相互借鑒現(xiàn)象呢說明：借鑒的生命力每一種民間樂器都有其富于美感的藝術(shù)特色，同時也往往具有一定的局限性；每一個民族的人們對自己的民間樂器都有很深的感情，但對異族樂器都抱有一定的新鮮感和獵奇感，因此，民族樂器通過借鑒可以展現(xiàn)音樂作品新的風(fēng)貌，民族情感在樂器的借鑒中可以煥發(fā)新的光彩。
揭示不同民族樂器借鑒的形式作品一：羅馬尼亞民間樂曲《云雀》，排簫演奏與楊琴演奏的比較借鑒形式：用東方樂器表現(xiàn)西方民族情感分析：這種借鑒的特點（相同點及不同點）。
在多媒體計算機上進行樂器借鑒，體驗不同民族樂器的借鑒。
3、具體要求：
（1）分組討論選擇樂器。
（2）派代表交流并說明為什么。
（3）派代表進行操作五、小結(jié)：跨民族不同樂器的借鑒、滲透、合作不僅能造就全新的時代經(jīng)典，同時也體現(xiàn)了人類文化的相互尊重，從而應(yīng)驗了“音樂是跨越國界的語言”這句名言。
綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計方案篇三
活動目標：
1、通過調(diào)查，搜集當(dāng)?shù)厮a(chǎn)糧食，讓學(xué)生認識各種糧。
2、了解各種糧食的用途及營養(yǎng)價值。
3、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、口語表達、動手操作及交流能力。
4、通過活動，學(xué)生養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣。
重點：
認識各種糧食并了解它們的用途及價值。
難點：
認識各種糧食并了解它們的用途及價值。
課前準備：
教師：媒體課件。
學(xué)生：
搜集各種糧食，做手工粘貼畫，上網(wǎng)查資料。
課時分配：
1課時。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，揭示課題。
二、檢查調(diào)查活動情況。
1、指名說出當(dāng)?shù)厮a(chǎn)糧食的名稱。
2、小組交流搜集到的各種糧食，加強認識。
3、個人展示搜集到的糧食，并說出它們的用途及營養(yǎng)價值。
4、媒體欣賞各種糧食及其用途和營養(yǎng)價值。
三、展示手工作品。
1、小組內(nèi)展示，選出一張最佳作品，全班交流。
2、被選中的作品的作者向全班同學(xué)介紹所用到的糧食以及設(shè)計想法。
四、媒體欣賞古詩《憫農(nóng)》。
五、教師總結(jié)。
同學(xué)們，通過今天的活動課，大家認識了當(dāng)?shù)厮a(chǎn)的糧食，了解到了糧食的用途及營養(yǎng)價值。糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們應(yīng)該愛惜糧食。
六、課外拓展。
把這節(jié)課的收獲、感受寫篇小短文。
板書設(shè)計。
糧食名稱：
用途及價值:。
學(xué)生作品展示：（粘貼畫）。
教學(xué)設(shè)想。
本節(jié)綜合實踐活動課，主要是針對學(xué)生不認識糧食，不了解它們的用途及營養(yǎng)價值，亂扔食品，浪費糧食等一些不良行為而進行的。通過活動，讓學(xué)生認識各種糧食，了解它們的用途和一樣價值，并懂得糧食來之不易，從而達到養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣。
本節(jié)課的教學(xué)目標主要從以下幾個環(huán)節(jié)實現(xiàn)：首先，檢查實踐調(diào)查情況，讓學(xué)生把調(diào)查到的情況表達出來，說出各種糧食名稱，再通過小組展示實物，認識各種糧食，使名稱與實物有機結(jié)合起來，加深認識。其次通過個人展示糧食，并說出它的營養(yǎng)價值，加強學(xué)生對糧食的了解，鍛煉學(xué)生的口語表達能力，豐富他們的知識。
然后，小組內(nèi)交流展示糧食粘貼畫，加深認識糧食與美術(shù)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。最后，全班展示各組優(yōu)秀作品，從中受到美的熏陶，并懂得糧食來之不易，從而愛惜糧食。運用班班通媒體教學(xué)，形象、直觀，既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又增加了教學(xué)的趣味性。整節(jié)課井然有序，效果顯著。
綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計方案篇四
1、知識目標：
(1)了解漢字的起源，感受漢字的神奇有趣。
(2)初步了解漢字的演變過程與發(fā)展歷史。
(3)了解漢字書法藝術(shù)，學(xué)會欣賞。
(4)了解漢字諧音的特點，能正確運用漢字。
2、能力目標：
(1)培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源收集信息、處理信息、發(fā)布信息的能力。
(2)培養(yǎng)寫作能力、語言組織能力、口頭表達能力。
(3)分工與合作的能力、活動組織和策劃的能力、創(chuàng)新能力。
3、情感目標：
(1)初步了解漢字知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
(2)對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的自豪感。
1、展示活動成果，感受漢字的美。
2、交流活動體會，進一步體會漢字魅力。
3、激發(fā)對漢字的熱愛之情。
讓學(xué)生通過學(xué)科專題網(wǎng)站資源來認識漢字，了解漢字相關(guān)知識。
能熟練運用各種方式來展示研究成果。
本次活動組織學(xué)生組成與課題相關(guān)子課題的研究活動小組，通過學(xué)科專題網(wǎng)站提供的資源來收集整理資料，進行研究性學(xué)習(xí)，并結(jié)合故事劇、小品、表演、問答等形式向教師和同學(xué)們展示他們的研究結(jié)論和成果。教師作為指導(dǎo)者和參與者，應(yīng)該參與到學(xué)生的研究小組中，幫助有困難的學(xué)生和小組共同完成主題研究活動。
在交流活動中，每個研究小組展示ppt演示文稿，介紹本小組對子課題的研究成果。通過這樣的研究過程和展示活動，讓學(xué)生了解中國漢字的悠久歷史，體會漢字的神奇有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的自豪感。教師主要通過對學(xué)生小組制作的演示文稿和成果展示表演對學(xué)生小組的研究活動進行評價。
五年級。
共四周(包含課外時間)。
學(xué)科專題網(wǎng)站。
本次活動共分為四大階段來完成，其中：
第一階段：教師向?qū)W生介紹活動主題，為學(xué)生提供具體研究問題，學(xué)生通過討論制定與主題相關(guān)的研究問題;幫助學(xué)生選擇研究問題，成立研究小組，撰寫小組活動計劃，明確小組成員、任務(wù)要求、活動步驟、小組分工。
第二階段：組織學(xué)生查找、收集與小組研究子課題相關(guān)的資料，幫助學(xué)生篩選和整理資料。
第三階段：明確教師對演示文稿制作的相關(guān)要求，利用整理好的資料小組共同制作演示文稿，并作好交流展示成果的準備，根據(jù)演示文稿的內(nèi)容撰寫演講稿，推選出小組發(fā)言人。
第四階段：組織主題交流活動，讓每個活動小組充分展示自己小組的研究成果，教師評價每個小組的研究過程和成果(以演示文稿的制作和學(xué)生演講為主)，評選出最佳活動小組。
十、評價量規(guī)：
1.學(xué)生自我評價（供學(xué)生在活動結(jié)束時，進行自我評價）。
評比標準參考表。
分數(shù)檔次。
9
6
3
信息素養(yǎng)。
至少六項，多網(wǎng)站，多種途徑收集信息。
至少四項，在多個網(wǎng)站內(nèi)收集。
至少兩項，僅在本網(wǎng)站內(nèi)收集。
演示文稿。
參考《演示文稿評價量規(guī)》。
參考《演示文稿評價量規(guī)》。
參考《演示文稿評價量規(guī)》。
綜合能力。
語言組織和表達。
發(fā)音清晰，大部分同學(xué)都能聽見，介紹過程中基本沒有出現(xiàn)說錯的情況。
聲音不夠響亮，許多同學(xué)聽不見，能完成介紹。
創(chuàng)新能力（見細則二）。
至少五種。
至少四種。
至少三種。
分工。
合作。
小組中建立了良好的人際關(guān)系；每位組員都能積極主動提供資料，對活動表現(xiàn)出極大的熱情；每位組員都能及時、高質(zhì)量地完成小組中分配給個人的所有任務(wù)。
小組成員能夠互相合作，對活動表現(xiàn)出較大的熱情；每位組員都能及時地完成小組中分配給個人的所有任務(wù)。
每位組員都能提供資料，能在期限之前完成小組中分配給個人的任務(wù)。
2.教師評價（對小組研究成果的匯報情況及制作情況的評價），活動開始前提供給學(xué)生，作為學(xué)生研究小組制作演示文稿和匯報演講的參考標準。
《中華漢字文化》學(xué)生演示文稿評價量規(guī)。
評價指標。
可作模范的。
有能力的。
基本達標。
需要再努力的。
成績。
1
課題內(nèi)容。
確定了一個研究項目，并有詳細，清晰的研究計劃；
確定了一個研究項目，有較具體清晰地研究計劃；
有一個研究項目，研究計劃簡單；
有研究項目，但研究計劃含糊；
內(nèi)容深度。
研究了包括：漢字起源、演變、書法藝術(shù)以及漢字諧音特點等多個漢字問題。
研究了上述2個方面的內(nèi)容；
研究了上述1個方面的擴展性內(nèi)容；
只研究了上述1個方面的基本內(nèi)容；
3
科學(xué)性。
研究結(jié)論正確，所引用的資料具有科學(xué)性且有趣味性；
研究結(jié)論較正確，所引用的資料具有科學(xué)性，但缺乏趣味性；
研究結(jié)論基本正確，所引用資料基本具有科學(xué)性；
研究結(jié)論有錯，所引用資料不科學(xué)，缺乏說服力；
4
錯別字。
無
2個或2個以下錯誤。
4個錯誤。
5個或5個以上錯誤。
5
表演。
表演思想健康，語言文明，吐字清晰；富有感情，有感。
染力；脫稿并熟練掌握臺詞；表演自然不拘謹，表現(xiàn)主題充分，
體態(tài)大方得體，臺風(fēng)端正；能調(diào)動會場氣氛，引起觀眾共鳴。
語言豐富，思路清晰，內(nèi)容充實，表演流暢，陳述出色，繪聲繪色。有真情實感。
內(nèi)容不夠豐富，表現(xiàn)能力一般，主觀性不強。
主題不明確，內(nèi)容雜亂，表達不清晰，沒有感情投入。
6
成果展示效果。
7
分工與合作。
組員間有很和好的合作和交流；任務(wù)分派公平。
足夠的跡象來體現(xiàn)組員間的合作和交流；任務(wù)分派較公平。
一些跡象體現(xiàn)組員間的合作和交流，任務(wù)有分派。
組員間沒有很好的合作和交流，任務(wù)分派又不太公平。
總評：
表演思想健康，語言文明，吐字清晰；富有感情，有感。
染力；脫稿并熟練掌握臺詞；表演自然不拘謹，表現(xiàn)主題充分，
體態(tài)大方得體，臺風(fēng)端正；能調(diào)動會場氣氛，引起觀眾共鳴。
十一、供學(xué)生研究的問題：
（1）在漢字出現(xiàn)之前，人類用什么方式來記事？
（2）最早出現(xiàn)的文字是什么？
（3）漢字出現(xiàn)過哪些字體？最早的字體是什么字體？
（4）中國最早出現(xiàn)的統(tǒng)一字體是什么字體？
（5）漢字的字形和讀音發(fā)生著怎樣的變化？
（6）為什么要提倡使用規(guī)范字？
（7）中國書法的發(fā)展經(jīng)歷了哪些階段？
（8）漢字的書寫工具有什么變化？
(9)你知道體現(xiàn)諧音特點的古詩、歇后語和對聯(lián)嗎？
通過學(xué)生對上述問題的研究，使學(xué)生能更加了解漢字，并將研究成果制作成演示文稿。學(xué)生也可以通過小組討論的形式，制定與主題相關(guān)的問題進行研究。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入（提出研究主題）。
讓我們來組織一次主題活動——《中華漢字文化》，希望同學(xué)們通過本次活動，能夠?qū)爬系臐h字加深了解，對我們祖國的語言文字的使用有更正確的認識。并在活動中，充分利用我們的學(xué)科專題網(wǎng)站的資源去收集、整理資源，最后用演示文稿將你組的研究成果進行展示。
二、活動過程：
1、選擇研究課題，成立研究小組。（第一周）。
你們想了解漢字嗎？你最想要了解漢字的哪些方面的內(nèi)容？
為了便于同學(xué)們進行研究，老師給大家制定了幾個研究課題：
（1）漢字是怎樣起源的？
（2）漢字是怎樣演變的？
（3）書法怎樣體現(xiàn)漢字之美？
（4）漢字有哪些特點？
同學(xué)們可以選擇自己感興趣的課題組成研究小組進行活動，也可以自己制定與主題活動相關(guān)的研究課題進行研究。
組成研究小組后，必須要確立研究主題，制定活動計劃，明確小組分工，老師將為同學(xué)們提供一份活動計劃表和小組分工表。（活動開展前，要求學(xué)生填寫活動計劃表和小組分工表。）。
2、收集和整理資料：（第二周）。
充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，把跟研究課題有關(guān)的資料都先搜集起來。如果資料太多，還應(yīng)該分類建立文件夾，把搜集到的資料分類放在文件夾里，這樣便于以后查找方便。收集完成后還要把資料進行一次整理篩選，留下我們最需要的文字、圖片、視頻資料，為制作演示文稿做準備。
3、制作演示文稿、準備演講詞：（第三周）。
首先明確老師對制作演示文稿的要求，認真閱讀老師提供的教師評價的評價標準。制作演示文稿前，必須確立演示文稿的主題，這個主題要與你們的研究課題相符。并在制作前先制定好制作大綱，然后開始一張張制作?？梢酝七x小組中做的最好的同學(xué)作為主要制作人員，但每個小組成員都必須參與演示文稿的制作。對不太會使用powerpoint軟件的組員，小組應(yīng)當(dāng)給予幫助。
此外，語文能力強的同學(xué)可以給演示文稿配上相應(yīng)的串聯(lián)詞，并為成果展示的演講準備好演講稿。演講稿的形式可以是一個人介紹，也可以用多人表演的形式來完成。（教師可以先模仿學(xué)生的能力水平，制作一個演示文稿的范例給學(xué)生以參考。）。
4、交流活動：（第四周）。
在第四周，我們將組織一次交流活動，每個活動小組要選擇一名發(fā)言代表向全班同學(xué)展示你們的研究成果和制作的演示文稿。老師將根據(jù)演示文稿制作的評價標準和同學(xué)們的自我評價，來評選出最優(yōu)秀的研究小組和制作小組，同學(xué)們還將根據(jù)這次交流活動，評選出你們心中的最佳研究小組和制作小組，各個研究小組也要評選出優(yōu)秀研究成員。（教師通過學(xué)生研究小組的展示和演示文稿的制作水平對學(xué)生的研究過程和成果進行評價。）。
綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計方案篇五
2年級：
4、學(xué)時數(shù)：分鐘(天數(shù))。
1、活動背景：(簡要分析學(xué)習(xí)者的認知特點、學(xué)生已有知識經(jīng)驗及能力水平、活動產(chǎn)生的過程等)。
2、活動目標：(從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面著重說明個人對活動的認識、理解及分析)。
3、活動分析：(根據(jù)課程標準的規(guī)定，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗和本班學(xué)生水平分析活動過程中的重點、難點)。
4、活動策略：(說明案例設(shè)計者是如何根據(jù)本活動主題及其目標確定活動指導(dǎo)思想，如何設(shè)計活動方式，如何對學(xué)生進行評價)。
(采用下述的表格式描述，盡量采用寫實的方式描述教學(xué)過程的真實情景，盡量將教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)以及教學(xué)過程中某些值得注意和思考的現(xiàn)象和事件描述清楚)。
1、反思不僅要總結(jié)本次教學(xué)活動的優(yōu)點和成功之處，也要注意指出本次活動激發(fā)的值得研究的課程問題、具啟發(fā)意義的事件或教學(xué)實際實施過程中的缺陷。并就這些問題做出自己的思考，重在通過分析、找出問題的癥結(jié)，提出改進方法。
2、反思要突出重點，不一定面面俱到，建議采用小標題的方式提點反思的幾個方面，不宜太多。要注意在事實的基礎(chǔ)上加以總結(jié)和提升，不要單純羅列事實和現(xiàn)象。但理論的總結(jié)又要注意語言通俗簡明，并利用本次教學(xué)活動的具體證據(jù)來論證，不要長篇大論地引用他人文章，或脫離具體教學(xué)活動做籠統(tǒng)的理論闡述。
附：教學(xué)資源、學(xué)生學(xué)習(xí)過程及典型成果(可選)。
教學(xué)資源包括：學(xué)案、課件及其他教學(xué)相關(guān)資源。
學(xué)習(xí)成果包括：學(xué)生課前、課上或課后搜集的資料;學(xué)生活動過程的圖片等;學(xué)生的典型作業(yè)或制作的各種作品。
綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計方案篇六
1、通過活動，讓學(xué)生知道什么是廉潔，什么是誠信，使廉潔之風(fēng)走進校園，從小培養(yǎng)學(xué)生的廉正意識，增強自覺性，從身邊小事做起，樹立正確的道德觀。
2、培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，努力提高自己的道德修養(yǎng)，做一個誠實守信、正直無私、自律自強的好孩子。
收集有關(guān)古今中外廉潔自律的故事。
一、明確廉潔、誠信的涵義，尋找生活中的小事引入主題。
二、故事引入，敬廉崇潔。
1、講述故事《公儀休拒魚》（教室后面的黑板報內(nèi)容）樹立廉潔意識。（公儀休喜歡吃魚，有人就送魚給他，他拒而不受。送魚的人說：“聽說你喜歡吃魚，為什么不肯接受我送的魚呢?“公儀休說：“正因為我喜歡吃魚，所以更不能接受你的魚!我現(xiàn)在做宰相，買得起魚，自己可以買來吃，如果我因為接受了你送的魚而被免去宰相之職，我自己從此就買不起魚了，你難道還會再給我送魚嗎?這樣一來，我還能再吃得到魚嗎?因此，我是決不能接受你送的魚的?！埃?。
2、師：聽了這個故事，你想說什么？你還知道哪些這樣的故事？講給大家聽一聽。
3、交流故事。（如：一身清白的于謙；周恩來無私奉獻；包公剛正不阿……）。
三、聯(lián)系生活，辨析行為。
1、創(chuàng)設(shè)情境，打開話題。
2、組織學(xué)生發(fā)言。
四、總結(jié)。
綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計方案篇七
《旅游大使》是s版語文十二冊百花園五的口語交際。要求學(xué)生挑選某處古跡或景點，扮作旅游大使，有條理地向大家宣傳、介紹。
在第五單元里，同學(xué)們學(xué)習(xí)了《故宮》、《敦煌壁畫》等課文，也從電影、電視、報紙、雜志或親身的旅游中了解了我國的一些名勝古跡或名山大川。學(xué)生也具備了一定的信息搜集、處理信息能力，但如何有條理地，用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，生動地把名勝古跡或自然景觀特色介紹給別人聽，還需要老師有效的引導(dǎo)。
這次口語交際的話題是《旅游大使》，本設(shè)計主要體現(xiàn)以下幾點理念。
1、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、咨詢或查閱資料，提高搜集、分析資料的能力，了解一些有關(guān)古跡或景點的知識。
2、通過播放課件，創(chuàng)設(shè)交際情境等方式充分激發(fā)學(xué)生的交際興趣。
3、在交際過程中通過聽、說、評等方式，力求讓每個學(xué)生的交際能力都得到一定程度的提高。
1、通過搜集、整理、分析資料的過程，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。
2、能把自己見到的名勝古跡或自然景觀與大家共享。
3、理清介紹次序，并繪制游覽路線示意圖，用例子或數(shù)據(jù)來說明此處是旅游景點。
4、在交流中，學(xué)會傾聽，并能獲得知識，感受樂趣。
1、學(xué)生對搜集到的信息的取舍，及如何靈活應(yīng)用知識，將知識轉(zhuǎn)化為自己的交際內(nèi)容。
2、繪制旅游線路示意圖，并用舉例子或數(shù)據(jù)來說明此處是旅游勝地。
通過理清介紹次序，并繪制游覽路線示意圖，用舉例子或數(shù)據(jù)來說明此處是旅游景點。
1、課前讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識，自己通過觀察、咨詢或查閱資料，了解我國或家鄉(xiāng)有哪些名勝古跡或自然景觀；搜集相關(guān)的文字和圖片等資料。
2、教師自制多媒體課件。
教學(xué)時間：一課時。
一、創(chuàng)設(shè)交際氛圍，激發(fā)交流興趣。
1、播放學(xué)生熟悉的風(fēng)景名勝圖片，讓學(xué)生說說是哪一處?！鞠炔ゼ亦l(xiāng)的，再播全國的?！?。
2、說說你還知道我國的哪些風(fēng)景名勝或名山大川。
師過渡：我們這節(jié)課要交流的內(nèi)容就與我國的名勝古跡或名山大川有關(guān)，請同學(xué)們打開書127頁。
二、學(xué)生自讀導(dǎo)語，明確要求。
（一）、話題內(nèi)容。
1、指名讀導(dǎo)語，其他同學(xué)想一想本次口語交際的話題內(nèi)容。
2、生說，師板書：當(dāng)旅游大使，說名勝談風(fēng)景。
3、理解“讀萬卷書，行萬里路”這個成語的意思。【形容學(xué)問淵博，見多識廣。】。
師引導(dǎo)：也就是說本次旅游大使交流的內(nèi)容既要有書本知識，也要有生活知識，把書中學(xué)到的或搜集到的知識與觀察實踐得到的知識結(jié)合起來。
（二）、交流要求。
1、熟悉自己要介紹的內(nèi)容。按照自己繪制的游覽線路示意圖，有條理地介紹某一處名勝古跡或自然景觀，說話速度、語調(diào)要恰當(dāng)。
2、運用例子或數(shù)據(jù)來說明文物或者景物的特點，使人信服。
（三）、活動評價。
1、是否能有條理地介紹某一處名勝古跡或自然景觀，說話的速度、語調(diào)是否適當(dāng)。
2、是否能舉例子、用數(shù)字來說明文物或景物的特點，使人信服。
三、組內(nèi)交流。
1、自由組成“旅游團”，給自己的旅游團起個名字。
3、小組內(nèi)推選出最佳“旅游大使”，代表本組在全班交流。
四、展示交流，評選最佳“旅游大使”
4、評選幾個最佳旅游大使和最熱心聽眾！
五、活動小結(jié)。
1、頒發(fā)最佳“旅游大使”獎。
2、被評為最佳“旅游大使”有何感想？
六、課堂小結(jié)。
“讀萬卷書”和“行萬里路”,是人生不可或缺的兩個重要組成部分。光“讀萬卷書”,不“行萬里路”,那就只能是紙上談兵。只“行萬里路”,不“讀萬卷書”,那就更難成大事。只有把“讀萬卷書”和“行萬里路”緊密結(jié)合起來,知識才能化為力量,書本才能變成財富。所以，我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，提高自己的綜合素質(zhì)。
七、拓展練習(xí)：交際主題相同的同學(xué)組成合作小組，將自己搜集的資料歸類、整理成一份剪報。
板書設(shè)計：
口語交際：旅游大使。
當(dāng)旅游大使，說名勝談風(fēng)景。
讀萬卷書，行萬里路。
綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計方案篇八
活動目標：
語文教育的天地是廣闊的，社會是語文學(xué)習(xí)的大課堂。新課程標準要求我們要拓展語文教育新天地，給孩子們一片自由的天空。讓孩子們走出封閉的課堂，去實踐、去探索，在實踐和探索中感受生活、體驗生活、關(guān)心生活、熱愛生活，以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力和參與意識。
一、情感目標。
1、通過合作小組的集體實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神和社會參與意識。
2、通過參與此次實踐活動，增強環(huán)保意識，盡到環(huán)境保護的義務(wù)。
二、能力目標。
1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，比較分析能力和理解思維能力等。
2、培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代信息技術(shù)的熟練應(yīng)用，通過與現(xiàn)代信息技術(shù)課程的整和，掌握多渠道收集和整理資料的能力。
三、認知目標。
1、在小組合作中開展共同意識，勇于在自己組內(nèi)的研究中充當(dāng)主要角色。
2、加強交流，在交流中實現(xiàn)資源共享，使雙方達到共贏。
活動準備：
1、多媒體教學(xué)設(shè)備。
2、照片、數(shù)據(jù)、文字資料。
活動過程：
一、導(dǎo)語。
（一）各小組成員在班上相互交流。
（二）教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言：同學(xué)們分小組采取了多種方式，有的在書海中盡情遨游；有的到網(wǎng)上盡情沖浪；有的到校園里實地拍照、采訪、掌握第一手資料；有的發(fā)放調(diào)查問卷，到同學(xué)老師們中收集數(shù)據(jù).........這些方法都被同學(xué)們所利用起來。這節(jié)課，我們就請各小組來展示自己的調(diào)查結(jié)果。
二、小組匯報。
（一）攝影小組匯報。
偵察員向大家展示并交流：
（2）展示在學(xué)校垃圾箱里發(fā)現(xiàn)的大量廢紙（即作業(yè)本紙）及自己的感想。
（3）展示班級垃圾箱里拍到的大量零食包裝袋及學(xué)生飲用奶盒，并談自己的感受。
（二）演藝小組匯報。
（1）情景再現(xiàn)："殘存食物的形成"。
（2）情景再現(xiàn)："廢紙山的形成"。
（3）情景再現(xiàn)："垃圾箱在哭泣"。
（4）師隨機采訪：小品中雖然演的有些夸張，但是在我們學(xué)習(xí)生活的環(huán)境中，是否也有類似的現(xiàn)象呢？學(xué)生結(jié)合實際談自己的行為習(xí)慣。
（三）調(diào)查員小組匯報。
（1）調(diào)查a匯報作業(yè)本紙用紙調(diào)查情況。然后請同學(xué)結(jié)合實際談?wù)劯邢搿?BR> （2）調(diào)查員b匯報同學(xué)亂扔飲料瓶和零食包裝袋的調(diào)查情況，并隨機進行現(xiàn)場采訪，向同學(xué)發(fā)放調(diào)查問卷，驗證調(diào)查數(shù)字的可信度。
（3）調(diào)查員c匯報同學(xué)食物殘存調(diào)查情況，從而謹請同學(xué)"愛惜糧食，不要浪費"。
（4）調(diào)查員d匯報各班產(chǎn)生垃圾的調(diào)查情況，就調(diào)查報告里提到的"凈化校園，從我做起"引導(dǎo)學(xué)生展開討論。
（四）網(wǎng)絡(luò)小組匯報。
學(xué)生匯報以下相關(guān)資料（結(jié)合多媒體展示資料及圖片）。
（1）有關(guān)垃圾對地球危害的相關(guān)資料。
（2）有關(guān)垃圾回收的相關(guān)資料。
（3）有關(guān)如何處理垃圾的相關(guān)資料。
三、學(xué)生自由展示。
（一）提供機會：據(jù)我了解，在前一階段的活動中取得成果的，不止以上四個小組，同學(xué)們肯定還有許多收獲與體會。下面，就請你們來說說吧。
（二）學(xué)生自由展示：說說自己還調(diào)查到了哪些資料，以及是怎樣獲取的。
（學(xué)生在課下不但在小組內(nèi)交流，而且也打破了小組的限制，與自己興趣相投的合作伙伴進行合作學(xué)習(xí)。所以，在自由展示中從校內(nèi)說到了校外，由現(xiàn)象說到實質(zhì)；展示形式也十分豐富：有繪制的宣傳畫，有在課下自己制作的課件，還有手工制作及科學(xué)小實驗等。）。
四、小結(jié)延伸。
（一）談感受：聽了大家匯總的資料及調(diào)查結(jié)果，不知同學(xué)們有何感想？
1、學(xué)生談。
2、教師談。
師生們都感受到了校園產(chǎn)生垃圾情況的嚴重性，而且，都意識到了垃圾對地球環(huán)境資源的嚴重破壞。并且紛紛為減少校園垃圾情況獻計獻策。
（二）獻計策：
1、請大家發(fā)揮智慧，獻出自己寶貴的金點子，讓我們的感受用盡快的時間變成行動，并且爭取讓更多的人加入到我們的實踐隊伍中來。
2、由各小組到學(xué)校、社會上廣泛發(fā)放"金點子"調(diào)查表，征求大家有效減少垃圾的計策。以便做好環(huán)境保護工作。
綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計方案篇九
在孩子們眼中，鳥是可愛的，美麗的。它有著漂亮的羽毛，能在天空中自由自在地飛翔?？墒?，對于孩子們來說，鳥的很多知識又是陌生的。因此，開展這一主題活動的目的是引領(lǐng)孩子們進一步認識鳥，了解鳥，增強愛鳥意識，并用自己的實際行動保護鳥。
1、通過活動引導(dǎo)學(xué)生了解鳥的樣子、叫聲、生活習(xí)性以及鳥與人類的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對鳥的喜愛之情，增強學(xué)生保護鳥的意識。
2、通過網(wǎng)絡(luò)、圖書、咨詢等途徑了解鳥的知識，培養(yǎng)學(xué)生搜集和整理資料的能力；在與鳥交朋友的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力。
3、通過護鳥實踐探究，增強學(xué)生護鳥的責(zé)任感。
了解鳥與人類的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生良好的生態(tài)道德及愛鳥、護鳥的習(xí)慣和能力。
教具：多媒體、實物投影儀、錄像。
學(xué)具：吹塑紙、水彩筆、剪刀、膠水等。
1、課件出示群鳥圖：灰喜鵲、畫眉、麻雀、鸚鵡、老鷹……。
2、這些鳥兒同學(xué)們一定很熟悉，誰來向同學(xué)們做一做介紹？
3、生自主選擇介紹。
4、師質(zhì)疑：你們還知道哪些鳥？
5、生補充介紹。
師小結(jié)：剛才同學(xué)們介紹的很好。鳥兒很可愛，也是我們的好朋友?？墒?，還有很多關(guān)于鳥的知識我們是不了解的。今天，我們再一起去探究探究。
（師板書活動主題：和鳥交朋友）。
1、大家在課外一定搜集了很多有關(guān)鳥的知識，為了使大家的知識更加豐富，先在小組內(nèi)交流交流。
2、學(xué)生小組交流，教師巡視指導(dǎo)。
3、班級交流。
4、課件隨機播放一些畫面，如鳥的形態(tài)、鳥的飛行、鳥的棲息、鳥的生活環(huán)境、鳥吃的食物以及鳥的天敵等。
5、游戲：猜一猜。
（1）幾位同學(xué)表演鳥的叫聲，其他的同學(xué)聽，猜一猜分別是什么鳥。
（2）幾位同學(xué)表演鳥的飛行，其他的同學(xué)看，猜一猜分別是什么鳥。
（3）同學(xué)即興表演鳥的其他特征，同學(xué)們猜一猜是什么鳥。
師小結(jié)：剛才的活動，讓我們對鳥兒又有了更深的了解。我們驚奇地發(fā)現(xiàn)：不同鳥兒的叫聲、飛行姿勢、棲息場所、生活環(huán)境、吃的食物等等方面都是不盡相同的。
1、課件出示啄木鳥為樹木除害蟲、游人觀賞孔雀開屏等畫面。
2、鳥與人類的關(guān)系是非常密切的，你能舉出一些例子嗎？
3、小組交流。
4、班級交流。
5、課件相機出現(xiàn)鳥與人類的幾種關(guān)系：
（1）農(nóng)林益鳥：啄木鳥保護樹木、貓頭鷹捕田鼠……。
（2）人類幫手：鴿子送信、鴕鳥放牧……。
（3）觀賞作用：孔雀的美麗、會說話的鸚鵡……。
（4）仿生學(xué)作用：小鳥與飛機的設(shè)計、啄木鳥與防震頭盔的設(shè)計……。
6、觀看資料片，說說自己的感想。
小資料：一只山雀每天可啄食松毛蟲1842條，一只灰喜鵲一天能吃掉松毛蟲30到60條，一只貓頭鷹一年可滅田鼠1000只，一對燕子整個夏季可捕食150到200多萬只蒼蠅、蚊子和蚜蟲。
（資料來源：紅領(lǐng)巾保護網(wǎng)站）。
1、播放錄像資料：一群人正在森林里捕鳥。
2、說說你知道的一些關(guān)于鳥受到威脅或鳥類生活環(huán)境受到破壞的事例。
3、情景表演。
（幾位同學(xué)分別扮演不同的鳥訴說自己的悲慘遭遇：集市上出售、孩子們捉鳥、棲息地受到破壞、生存環(huán)境受到污染……）。
4、看了剛才的表演，你想說什么呢？
5、生自由發(fā)表看法。
1、鳥兒是人類的朋友，我們應(yīng)該如何保護它呢？課前各小組同學(xué)都做了認真準備，下面就請你們把自己的“護鳥金點子”展示出來吧！
2、各小組代表上臺匯報展示。
（金點子內(nèi)容可以是一種做法、一次倡議、一段故事、一個設(shè)計等；匯報的形式可以是文字介紹、圖片展示，還可以是圖文并茂或現(xiàn)場表演等）。
3、師生共同推選出1—2個匯報最精彩小組，授予“優(yōu)勝小組”稱號。
4、現(xiàn)在這兒是一片寸草不生的小山坡，你們想讓鳥兒來這安家嗎？
（教師用粉筆在黑板上勾勒出幾塊小山坡形狀，每小組一塊，按小組編上號）。
5、各小組同學(xué)用吹塑紙剪貼花草樹木、鳥窩、護鳥牌等。教師同時播放有關(guān)鳥的歌曲，并巡視作指導(dǎo)。
6、學(xué)生用剪好的花草樹木布置本小組黑板上的小山坡。
7、師生對每個小組的設(shè)計和布置進行評價，授予最好的小組“最佳創(chuàng)新獎”，老師給每個組員頒發(fā)小獎牌。
鳥是人類的朋友，它們消滅害蟲，保護農(nóng)作物，維持生態(tài)平衡。它們以優(yōu)美的形態(tài)、鮮艷的色彩，千回百轉(zhuǎn)的鳴聲、天真活潑的神態(tài)點綴著大自然。保護鳥兒就是保護大自然，保護鳥兒就是保護我們自己。讓我們共同攜手，為鳥兒，也為我們自己營造一個快樂、和諧、美好的環(huán)境。
（課件播放藍天白云下、青山綠水中、茂密叢林里鳥兒快樂翻飛、與人和諧相處的壯觀場景。）。
1、向自己的親朋好友宣傳鳥對人類的好處，號召大家都來保護鳥。
2、在班級、學(xué)?；蛏鐓^(qū)出一期板報，進行愛鳥護鳥知識宣傳。
3、搜集與鳥兒有關(guān)的成語、詩歌、故事、歌曲等，和同學(xué)交流。
綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計方案篇十
紙盒造型，除了訓(xùn)練學(xué)生紙工的一般技能外，最重要的功能是訓(xùn)練學(xué)生的“聯(lián)想狀物”（見到一個紙盒的形，聯(lián)想到人或物的形象或局部形象）、“借形造像”（通過對紙盒的加工、組合成人或物的形象）的能力。
訓(xùn)練學(xué)生紙工的一般技能外，最重要的功能是訓(xùn)練學(xué)生的“聯(lián)想狀物”、“借形造像”的能力。
制作件“紙盒造型”成品一份。
剪刀、刻刀、膠水、08號制作材料。
1課時。
一、提問導(dǎo)入。
1、在過節(jié)或過生日的時候你們常常會收到禮品吧，用過的禮品包裝盒你是怎么處理的？
3、如果隨便丟棄，會有什么害處？
4、除了制成再生紙，你認為廢舊包裝盒還能有什么用途？
這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)制作紙盒造型的作品。
二、設(shè)計制作。
1、展示、觀賞紙盒造型示范作品。
說明：這些作品是根據(jù)自己的需要、愛好，利用廢舊紙盒原有的開頭大小、顏色等特點，進行構(gòu)思、設(shè)計而成的。
請大家在觀賞這些作品時，認真思考原有紙盒與作品之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)其中的巧妙之處。
2、設(shè)計、確定制作一件作品。
分析各自帶來的各式各樣的紙盒，利用它們的形狀、色彩等方面的條件，聯(lián)想設(shè)計，確定制作一件自己喜愛的作品。
3、動手制作，教師巡視指導(dǎo)。
思考討論：
（1）制作過程中要運用哪些紙式制作的技法？
（2）除了用舊紙盒，制作中還要用到哪些材料？
（3）作品基本完成后，我們怎樣把它裝飾得更美觀？
三、評比展示。
比一比，看誰的紙盒造型作品做得更漂亮、更巧妙、更有用。
請做得好的同學(xué)說說自己的巧妙設(shè)計，介紹自己的得意之作以及制作中的體會。
綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計方案篇十一
2、年級：
3、類型：課堂教學(xué)設(shè)計、主題活動教學(xué)設(shè)計、學(xué)段教學(xué)設(shè)計。
4、學(xué)時數(shù)：分鐘(天數(shù))。
1、活動背景：(簡要分析學(xué)習(xí)者的認知特點、學(xué)生已有知識經(jīng)驗及能力水平、活動產(chǎn)生的過程等)。
2、活動目標：(從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面著重說明個人對活動的認識、理解及分析)。
3、活動分析：(根據(jù)課程標準的規(guī)定，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗和本班學(xué)生水平分析活動過程中的重點、難點)。
4、活動策略：(說明案例設(shè)計者是如何根據(jù)本活動主題及其目標確定活動指導(dǎo)思想，如何設(shè)計活動方式，如何對學(xué)生進行評價)。
(采用下述的表格式描述，盡量采用寫實的方式描述教學(xué)過程的真實情景，盡量將教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)以及教學(xué)過程中某些值得注意和思考的現(xiàn)象和事件描述清楚)。
注意事項：
1、反思不僅要總結(jié)本次教學(xué)活動的優(yōu)點和成功之處，也要注意指出本次活動激發(fā)的值得研究的課程問題、具啟發(fā)意義的事件或教學(xué)實際實施過程中的缺陷。并就這些問題做出自己的思考，重在通過分析、找出問題的癥結(jié)，提出改進方法。
2、反思要突出重點，不一定面面俱到，建議采用小標題的方式提點反思的幾個方面，不宜太多。要注意在事實的基礎(chǔ)上加以總結(jié)和提升，不要單純羅列事實和現(xiàn)象。但理論的總結(jié)又要注意語言通俗簡明，并利用本次教學(xué)活動的具體證據(jù)來論證，不要長篇大論地引用他人文章，或脫離具體教學(xué)活動做籠統(tǒng)的理論闡述。
附：教學(xué)資源、學(xué)生學(xué)習(xí)過程及典型成果(可選)。
教學(xué)資源包括：學(xué)案、課件及其他教學(xué)相關(guān)資源。
學(xué)習(xí)成果包括：學(xué)生課前、課上或課后搜集的資料;學(xué)生活動過程的圖片等;學(xué)生的典型作業(yè)或制作的各種作品。
綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計方案篇十二
法國藝術(shù)大師羅丹說：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”在漫長的歲月里，人們除了在自然界、社會生活和藝術(shù)領(lǐng)域中進行著多種多樣的創(chuàng)造之外，還要通過美育，實現(xiàn)自身的美化。席勒把美稱為“我們的第二造物主”，肯定審美教育對人的塑造的積極意義。教育的終極目的，是為了讓學(xué)生過上美的生活，度過美的一生。然而因為兩點一線的生活，因為繁重的學(xué)業(yè)，學(xué)生的眼睛很少能看到美，學(xué)生的心靈很少能感受到美！美，對于學(xué)生來說，成了一個熟悉而又陌生的字眼。對美的理解，過于簡單狹隘。七年級第三單元中的《春》、《濟南的冬天》等幾篇美文學(xué)習(xí)后，我忽然想，何不讓學(xué)生用審美的眼光看待世界，自己去尋找美、發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美呢？在尋訪中感受美的魅力！
激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生有意識地觀察大自然，感悟社會生活，欣賞文學(xué)藝術(shù)作品，從而獲得對美的認識與理解。
讓學(xué)生用審美的眼光看待世界，在尋找美、發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的過程中感受到美的魅力，使學(xué)生內(nèi)心自然產(chǎn)生對美的向往和追求。
培養(yǎng)學(xué)生的資料搜集能力、動手實踐、綜合運用、開拓創(chuàng)新等各方面的能力。
一、學(xué)習(xí)課文《春》《濟南的冬天》后，引出“尋訪感受美”這個主題。請學(xué)生談?wù)勛约簩Α懊馈钡恼J識。教師只需作簡單的引導(dǎo)，目的只在于開闊學(xué)生眼界，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲。（可介紹學(xué)生閱讀朱光潛的《談美書簡》。）。
二、學(xué)生帶著疑問上網(wǎng)，到圖書館查閱資料或請教有關(guān)方面的專家后再請學(xué)生談?wù)剬γ赖男碌恼J識。
三、找到自己感興趣的研究方向，并尋找合作伙伴。
四、小組確定研究方向，制定計劃方案，部署好各自的任務(wù)。如尋訪感受的是文學(xué)藝術(shù)的美的學(xué)生，可以分工合作，可分為美的散文，美的詩歌，美的戲劇，美的小說；美的繪畫作品，美的音樂作品等?？梢哉w把握，也可以專攻一個小主題，例如專門查找一些美的繪畫作品進行分類研究。由學(xué)生自己定向，自己制定，自己把握。教師只是適當(dāng)時候給予指導(dǎo)。
一、小組成員按照制定的方案或單獨行動，或集體行動，開展實踐活動。
一、選出班會小主持人四名，到各組了解情況后，將班會的流程設(shè)計好。準備好幾盒優(yōu)美的古典曲子磁帶在班會時播放，營造良好的藝術(shù)欣賞氛圍。
二、邀請部分家長、任課教師參與班會活動。有條件的話還可以邀請大學(xué)里教美學(xué)的教授參加，對學(xué)生的研究成果進行評價。
三、班會上學(xué)生用自己的方式展示成果。
四、請學(xué)生自由上臺發(fā)言，談自己參加此次活動后的感受。
五、家長自由發(fā)言。
六、師小結(jié)寄語。
1、個人評價。
2、小組評價。
反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程?！皩嵺`是檢驗真理的唯一標準?！被顒忧暗臏蕚渲匾?，某種意義上說，活動后的反思更為重要。將開展綜合實踐活動過程中的得失記載下來，教師的組織能力也就能在認真的總結(jié)反思中得到提高。
綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計方案篇十三
1、讓學(xué)生體驗發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美。
2、通過觀察、搜集、制作等活動，豐富學(xué)生的生活常識，了解與秋天有關(guān)的自然現(xiàn)象，提高學(xué)生觀察、思考能力。
3、知道有關(guān)秋天的季節(jié)特征，了解秋天是個收獲的季節(jié)。
通過觀察、收集、記錄、制作等活動，豐富學(xué)生的生活常識，了解與秋天有關(guān)的自然現(xiàn)象和科學(xué)知識，讓學(xué)生在收集成語、繪畫、手工制作等活動中增強動手操作能力。激發(fā)學(xué)生熱愛秋天，熱愛大自然的情感。
學(xué)生創(chuàng)作是本課難點。
展示秋天的天空、大地、田野、果園、樹木等。
一、課前導(dǎo)入：同學(xué)們，這節(jié)課是綜合實踐活動《收獲秋天》。前段時間，大家經(jīng)過討論，確定了活動方案，接著全班分為四組，各組根據(jù)自己的計劃進行了實踐，搜集到了許多相關(guān)的資料，現(xiàn)在到了該我們收獲的時候了。這節(jié)課我們就來完成活動的第三個步驟“匯報展示”,也就是要將每個小組的研究成果向大家做匯報展示,同學(xué)們準備好了嗎?就請每個小組，用不同的方法來表現(xiàn)秋天的美吧！
二、展示活動。
1、秋的常識小組。
組長：我們組先來匯報,我們組的同學(xué)從多個角度收集了有關(guān)秋天的知識，現(xiàn)在就請他們依次為我們介紹。
（1）秋天的節(jié)氣。
（2）秋天的節(jié)日。
（3）秋天的諺語。
（4）樹葉為什么會變色。
（5）秋天樹葉為什么會落下來。
（6）秋天動物的變化。
（7）提醒人們注意保健常識。
葉子：小草為什么會黃了？有些葉子還是那么綠！小草枯黃了。葉子為什么會落下來？
花兒：秋天的花草樹木有哪些變化？哪些花在秋天開放？
我們這組的匯報結(jié)束了，謝謝！
2、秋天的風(fēng)光組。
組長：秋天的顏色是五彩斑斕的，所以我們組通過上網(wǎng)收集了各種五彩斑斕的風(fēng)光圖片，做成了幻燈片向大家展示我們眼中美麗的秋天。
(1)展示搜集的風(fēng)景圖片、展示學(xué)生拍攝的校園風(fēng)景圖片、展示學(xué)生拍攝的果園，菜園，田野的圖片、展示農(nóng)民收獲的圖片。（播放課件）。
組長：從這些圖片中欣賞到美麗的秋天。那么，同學(xué)們眼中的秋天又是怎樣的呢？
(2)展示同學(xué)的畫。（播放課件）我們這組匯報完了，謝謝大家。
3、手工繪畫組。
組長：我們小組的任務(wù)是利用樹葉、果實、花瓣等通過手工制作來展現(xiàn)秋天的美，請大家欣賞。
(1)樹葉貼畫。
(2)糧食貼畫。
（3）水果貼畫。組長：我們這組匯報完了，謝謝大家。
4、秋天的贊歌組。
學(xué)生配樂朗誦：
(1)秋天的詞。
(2)朗誦秋天的古詩。
(3)朗誦詩歌《走進秋天》。
(4)三句半《贊美秋天》。組長：我們這組匯報完了，謝謝大家。
展開自評、互評、集體評，從多個角度總結(jié)此次實踐活動。教師出示實踐活動自評表。評出最佳才藝和最佳聆聽、最佳搭檔。
三、寫收獲。
2、學(xué)生自由匯報自己的收獲。
四、活動總結(jié)。
同學(xué)們的收獲可真不少。在老師的心中,你們每個小組、每個人都是最終的獲勝者。在活動中你們不怕困難收集資料,態(tài)度誠懇地接受別人的建議,在活動中你們表現(xiàn)出來的自信、團結(jié)、互助以及謙虛的態(tài)度，這些正是綜合實踐課所要求的結(jié)果。我們的展示活動雖然已經(jīng)結(jié)束了,但是活動過程的點點滴滴會永遠留存在我們心中。同學(xué)們回去后把你們在活動過程中的所思所想,發(fā)生的有趣的或難忘的事情寫到日記上,讓它成為我們成長過程的一個亮點。
綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計方案篇十四
1、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的思想感情，提高學(xué)生的審美情趣。
2、學(xué)會簡單的剪紙技巧，并在此基礎(chǔ)上互相協(xié)作、研究創(chuàng)新，從而培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、研究創(chuàng)新能力、語言表達能力和人際交往能力。
3、初步了解剪紙藝術(shù)的特點。
感悟內(nèi)涵、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上力求創(chuàng)新。
剪刀、刻刀、樣稿、筆、紙張、尺子。
2課時。
一、導(dǎo)入新課。
1、出示剪紙圖案，引導(dǎo)欣賞。
2、上面這些圖案好看嗎？這就是我們民間流傳很廣的傳統(tǒng)手工藝品——剪紙。今天，我們要來學(xué)習(xí)剪紙。
二、學(xué)習(xí)新課。
（一）、講清“什么是剪紙”，以及“剪紙的用途”來激發(fā)學(xué)生的興趣。
（二）、引導(dǎo)探究剪紙的基本過程。
1、出示背景圖，聯(lián)系生活體會、觀察，從中央感悟出剪紙工藝的一些特點。
2、教師適當(dāng)介紹剪紙的發(fā)展歷史和藝術(shù)特點，激發(fā)學(xué)生對這種傳統(tǒng)工藝的興趣以及對祖國燦爛文化和悠久歷史的熱愛。
3、回憶已接觸過的一些簡單的剪紙，引導(dǎo)從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，舉一反三。
（三）、自主設(shè)計剪紙圖案。
1、引導(dǎo)思考：打算什么場合、什么情況下使用剪紙。
2、設(shè)計創(chuàng)造。
（四）、“做一做”、“議一議”練習(xí)。
（五）、展示作品，自評、互評。
（六）、我的收獲。
我學(xué)會了（）種剪紙的方法。剪紙雖然各式各樣，但也是有規(guī)律的。
1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心我國民族藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對臉譜的興趣，陶冶美的情操。
2、培養(yǎng)學(xué)生鑒賞、繪畫及創(chuàng)新能力。
3、讓學(xué)生了解什么是臉譜，它有什么作用。認識幾種具有代表性的臉譜。
了解特點、動手操作。
各種質(zhì)地的紙、水彩、油畫棒、臉譜樣品。
：1課時。
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。
錄像播放京劇導(dǎo)入新課。
二、學(xué)習(xí)新課。
（一）、什么是臉譜。
1、簡單介紹臉譜的歷史、發(fā)展、分類。
2、臉譜在戲曲表演中的作用。
（二）、想一想：把你收集的臉譜介紹給大家。你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。
1、小組進行討論。
2、總結(jié)顏色在臉譜中的作用。
我發(fā)現(xiàn)在臉譜中，紅色代表（）的性格。
黑色代表（）的性格。
白色代表（）的性格。
金色、銀色代表（）。
（三）、試一試：你想親手畫一個臉譜嗎？
1、介紹畫臉譜具備的工具及其作用，再按步驟向?qū)W生講解畫臉譜的過程。
2、構(gòu)思或觀賞例樣，說說打算畫一張什么樣的臉譜。
（四）、說一說：你畫的臉譜表現(xiàn)的人物是什么樣的性格？
（五）、“我的收獲”：我知道了臉譜能夠表現(xiàn)人物的（）、（）。
我自己設(shè)計制作了（）個臉譜。
三、活動延伸。
1、畫一畫。
2、想一想：臉譜與面具有什么區(qū)別？
1、欣賞過程中，讓學(xué)生感受到藝術(shù)的熏陶，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的思想感情，培養(yǎng)審美情趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞和動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
3、使學(xué)生了解中國結(jié)及其類型。
欣賞品位、激發(fā)興趣。
圖片、樣本、繩。
2課時。
一、談話激趣。
1、（出示圖片）你見過這些美麗的結(jié)嗎？它們是中國的一種傳統(tǒng)工藝品——中國結(jié)。
2、介紹小知識。
（1）、什么是中國結(jié)？
（2）、中國結(jié)的發(fā)展歷史。
（3）、中國結(jié)的特點。
二、說一說：
1、播放音樂，欣賞圖片。
2、談欣賞后的感受。
這些中國結(jié)有什么含義？你能根據(jù)它們的造型說一說嗎？
三、做一做：
1、四人為一小組，相互幫助，協(xié)作完成。（以基本結(jié)為主）。
2、展示作品。
3、聯(lián)系生活實際創(chuàng)新。
引導(dǎo)思考：在什么地方使用中國結(jié)飾品？為與環(huán)境相一致，應(yīng)如何設(shè)計？
四、我的收獲。
我對自己的作品（），因為（）。
五、活動延伸。
“試一試”：我的得意之作。
1、通過活動使學(xué)生初步了解樹木對風(fēng)速和氣溫的影響，以及樹木在自然生態(tài)環(huán)境中的作用。增強學(xué)生愛護樹木的意識，提高植樹造林的自覺性。
2、通過戶外測試和整理有關(guān)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、研究性學(xué)習(xí)能力及集體協(xié)作精神。
讓學(xué)生通過直接測試和討論，掌握第一手資料，形成具體的感性認識。
風(fēng)速器、紙風(fēng)車、溫度計。
2課時。
一、觀察圖畫，設(shè)疑激趣。
1、觀察兩幅背景資料圖，說說圖中的樹木起到了什么作用。
2、設(shè)疑：樹木對風(fēng)和氣溫有影響嗎？有什么影響？
二、想一想：測試需要哪些工具？
1、出示風(fēng)速器、紙風(fēng)車、溫度計。
2、知道這些工具的作用和使用方法嗎？你還知道別的工具嗎？想得越多越好。
3、動手制作“小風(fēng)車”等工具。
三、測一測。
1、師：讓我們測量一下有樹木和沒有樹木的地方，在同一時間的氣溫和風(fēng)速有沒有不同。
以小組為單位分工協(xié)作。
2、樹對風(fēng)速有影響嗎？
將收集到的數(shù)據(jù)填入表格。
三、說一說：
1、把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)們吧！
2、我的收獲：今天的活動使我了解了……。
活動中我對自己最滿意的是……。
四、活動延伸：
2、試一試：把你在調(diào)查中了解到的樹木在自然環(huán)境中的作用，寫成一份調(diào)查報告。
1、通過活動激發(fā)學(xué)生研究森林與人類關(guān)系的興趣，增強學(xué)生的環(huán)境保護意識。
2、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。
3、在活動中，使學(xué)生體驗整理、分析、使用資料的全過程。
培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。
表格、圖片、筆、資料、錄像。
1課時。
一、導(dǎo)入新課。
1、引導(dǎo)觀看錄像：沙塵肆虐，氣候異常，洪水泛濫，珍惜動物失去棲息地……。
2、思考：造成以上現(xiàn)象的原因是什么？
二、讀一讀。
1、讀背景資料中的文字，談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 2、簡介有關(guān)古巴比倫王國的一些情況。
3、這座世界文明古國最后卻變成沙漠消失了，這是什么原因造成的呢？
三、做一做。
1、以小組為單位，圍繞“破壞森林的后果”這一主題展開討論。
2、推選“”，在班級內(nèi)“發(fā)布”本組收集到的信息。
3、比一比，評出“最佳”。
4、環(huán)保知識競賽。
四、寫一寫。
把你收集到的資料整理后填入表格中。
五、議一議。
1、四人小組，大膽設(shè)想沒有森林的世界將會是什么景象。
2、匯報結(jié)果。
3、小結(jié)：森林消失后人類的生存環(huán)境哪些方面會受到嚴重影響。
4、環(huán)保小論壇：自由發(fā)表見解。
六、想一想。
1、人類的哪些行為回使森林受到破壞？
2、假如森林從地球上消失了，沒有森林的世界將會是什么景象？
3、我能為保護森林做些什么呢？
4、我的收獲：
在今天的活動中，我有（）點收獲。讓我把每一點收獲用一棵樹表示，畫在下面的荒山上吧。
七、活動延伸。
1、做一做：讓我們一起辦一期保護森林的綠色小報吧！
2、評一評：你們的小報制作好了嗎？快拿出來，給大家看看吧！
案例3生活中的廣告。
1、通過活動使學(xué)生初步了解廣告的形式和廣告詞的作用，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、欣賞、評價廣告的能力。
2、通過調(diào)查研究，使學(xué)生認識到廣告對促進社會經(jīng)濟發(fā)展、方便人的生活發(fā)揮了巨大的作用，從而培養(yǎng)學(xué)生對廣告研究的興趣。
3、通過廣告詞，激發(fā)學(xué)生參與熱情和創(chuàng)作欲望，加深對廣告的認識，培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力和創(chuàng)新精神。
收集廣告材料。
：1課時。
一、談話導(dǎo)入：
小朋友，你想到名勝古跡游覽嗎？你想知道新上映的動畫片嗎？你想閱讀優(yōu)秀的少兒讀物嗎？請你注意廣告。廣告會通過多樣的形式和各種精彩的廣告詞和信息傳遞給你。
二、交流。
2、仔細觀察每種形式的廣告有什么特點，你還知道哪些廣告形式，說給同學(xué)聽。
3、小組討論。
4、代表匯報討論結(jié)果。
5、小結(jié)。
三、查一查。
1、交流收集的廣告材料，把學(xué)生生活中了解到的廣告及生活物品聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生多留意周圍的廣告，培養(yǎng)對廣告研究的興趣。
四、匯報交流。
1、分組合作討論，把知道的廣告形式填寫在表格中：
廣告形式名稱。
特點。
適合宣傳的內(nèi)容舉例。
2、學(xué)生交流自己收集到的廣告詞，互相說說。
3、寫下自己喜歡的廣告詞，加深多廣告的認識。
4、師生小結(jié)。
五、總結(jié)延伸。
（1）做一做：選擇一、兩種日常用品，研究一下哪種形式的廣告宣傳效果最好。
（2）征集廣告詞：
為你們班的綠色小報設(shè)計一條廣告詞，看誰設(shè)計得最精彩。
1、了解廣告的基礎(chǔ)知識，掌握設(shè)計廣告的基本要領(lǐng)。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新精神。
3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會，勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度。
收集不同類型的廣告材料、水彩筆。
：1課時。
一、導(dǎo)入。
1、觀察背景資料中五幅廣告圖。
小組討論：看了這些廣告圖，你能體會出它們要表達的意思嗎？
二、交流。
1、互相說說知道的廣告類型。
3、分組調(diào)查。
引導(dǎo)學(xué)生按興趣分成小組，設(shè)計調(diào)查表，討論每個小組的調(diào)查內(nèi)容，了解廣告的類型。
4、各組派代表匯報調(diào)查結(jié)果。
5、小結(jié)：
想到的廣告類型記錄下來：
類有。
類有。
類有。
三、設(shè)計廣告。
寫一寫：現(xiàn)在你已經(jīng)是一個廣告設(shè)計師了，請你為節(jié)約用水設(shè)計一幅宣傳廣告。
1、出示收集到廣告圖供學(xué)生欣賞、參考，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神。
3、小組交流，互相評價。
4、展示學(xué)生作品，評出最佳廣告設(shè)計師。鼓勵學(xué)生多親自動手實踐。
四、活動延伸。
做一做：選擇你感興趣的主題或你喜歡的物品，設(shè)計一個有新意的廣告，并說明你的想法。
綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計方案篇十五
語文教育的天地是廣闊的，社會是語文學(xué)習(xí)的大課堂。新課程標準要求我們要拓展語文教育新天地，給孩子們一片自由的天空。讓孩子們走出封閉的課堂，去實踐、去探索，在實踐和探索中感受生活、體驗生活、關(guān)心生活、熱愛生活，以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力和參與意識。
1、通過合作小組的集體實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神和社會參與意識。
2、通過參與此次實踐活動，增強環(huán)保意識，盡到環(huán)境保護的義務(wù)。
1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，比較分析能力和理解思維能力等。
2、培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代信息技術(shù)的熟練應(yīng)用，通過與現(xiàn)代信息技術(shù)課程的整和，掌握多渠道收集和整理資料的能力。
1、在小組合作中開展共同意識，勇于在自己組內(nèi)的.研究中充當(dāng)主要角色。
2、加強交流，在交流中實現(xiàn)資源共享，使雙方達到共贏。
活動準備。
1、多媒體教學(xué)設(shè)備。
2、照片、數(shù)據(jù)、文字資料。
活動過程。
（一）各小組成員在班上相互交流。
（二）教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言：同學(xué)們分小組采取了多種方式，有的在書海中盡情遨游；有的到網(wǎng)上盡情沖浪；有的到校園里實地拍照、采訪、掌握第一手資料；有的發(fā)放調(diào)查問卷，到同學(xué)老師們中收集數(shù)據(jù).........這些方法都被同學(xué)們所利用起來。這節(jié)課，我們就請各小組來展示自己的調(diào)查結(jié)果。
（一）攝影小組匯報。
偵察員向大家展示并交流：
（2）展示在學(xué)校垃圾箱里發(fā)現(xiàn)的大量廢紙（即作業(yè)本紙）及自己的感想。
（3）展示班級垃圾箱里拍到的大量零食包裝袋及學(xué)生飲用奶盒，并談自己的感受。
（二）演藝小組匯報。
（1）情景再現(xiàn)："殘存食物的形成"。
（2）情景再現(xiàn)："廢紙山的形成"。
（3）情景再現(xiàn)："垃圾箱在哭泣"。
（4）師隨機采訪：小品中雖然演的有些夸張，但是在我們學(xué)習(xí)生活的環(huán)境中，是否也有類似的現(xiàn)象呢？學(xué)生結(jié)合實際談自己的行為習(xí)慣。
（三）調(diào)查員小組匯報。
（1）調(diào)查a匯報作業(yè)本紙用紙調(diào)查情況。然后請同學(xué)結(jié)合實際談?wù)劯邢搿?BR> （2）調(diào)查員b匯報同學(xué)亂扔飲料瓶和零食包裝袋的調(diào)查情況，并隨機進行現(xiàn)場采訪，向同學(xué)發(fā)放調(diào)查問卷，驗證調(diào)查數(shù)字的可信度。
（3）調(diào)查員c匯報同學(xué)食物殘存調(diào)查情況，從而謹請同學(xué)"愛惜糧食，不要浪費"。
（4）調(diào)查員d匯報各班產(chǎn)生垃圾的調(diào)查情況，就調(diào)查報告里提到的"凈化校園，從我做起"引導(dǎo)學(xué)生展開討論。
（四）網(wǎng)絡(luò)小組匯報。
學(xué)生匯報以下相關(guān)資料（結(jié)合多媒體展示資料及圖片）。
（1）有關(guān)垃圾對地球危害的相關(guān)資料。
（2）有關(guān)垃圾回收的相關(guān)資料。
（3）有關(guān)如何處理垃圾的相關(guān)資料。
（一）提供機會：據(jù)我了解，在前一階段的活動中取得成果的，不止以上四個小組，同學(xué)們肯定還有許多收獲與體會。下面，就請你們來說說吧。
（二）學(xué)生自由展示：說說自己還調(diào)查到了哪些資料，以及是怎樣獲取的。
（學(xué)生在課下不但在小組內(nèi)交流，而且也打破了小組的限制，與自己興趣相投的合作伙伴進行合作學(xué)習(xí)。所以，在自由展示中從校內(nèi)說到了校外，由現(xiàn)象說到實質(zhì)；展示形式也十分豐富：有繪制的宣傳畫，有在課下自己制作的課件，還有手工制作及科學(xué)小實驗等。）。
（一）談感受：聽了大家匯總的資料及調(diào)查結(jié)果，不知同學(xué)們有何感想？
1、學(xué)生談。
2、教師談。
師生們都感受到了校園產(chǎn)生垃圾情況的嚴重性，而且，都意識到了垃圾對地球環(huán)境資源的嚴重破壞。并且紛紛為減少校園垃圾情況獻計獻策。
（二）獻計策：
綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計方案篇十六
1、掌握名片的構(gòu)成要素、形式，初步制作名片，表現(xiàn)自己的特色，享受藝術(shù)活動的樂趣。
2、通過設(shè)計與制作名片，綜合運用美術(shù)、語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科知識，努力實現(xiàn)多學(xué)科知識的整合。鍛煉學(xué)生綜合運用所學(xué)知識以及口頭表達、運用操作的能力。
3、通過觀察比較、設(shè)計與制作名片，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性；學(xué)生從中得到親身的體驗，促進個性的發(fā)展，增強學(xué)生的自信心；學(xué)會與他人共同合作，發(fā)展學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和思維能力；發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，感受人與人交流的愉快。
1、學(xué)生課前搜集一些名片，觀察并思考：名片設(shè)計有什么特點。
2、名片紙、直尺、水彩筆、碳素筆（水筆）。
3、制作ppt課件。
1、談話導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)問題：教師口頭介紹自己后，誰能把老師剛才說的有關(guān)信息記下來呢？
2、生說，想想：有什么辦法解決這個問題呢？
3、師出示一張自己的名片，清晰地展示自己剛才所說的相關(guān)資料，從而讓學(xué)生認識到有了名片就能較快地掌握對方的相關(guān)信息資料，可見名片在交際場合中的重要作用。
4、揭示課題。
（一）觀察名片。
1、學(xué)生動手量一量課前搜集的名片長、寬各多少？并算一算長和寬的比，揭示黃金分割。
2、學(xué)生認真讀讀和觀察自己搜集的或大屏幕上的名片中的內(nèi)容，小組討論、交流，通過對比、分析、歸納出名片中一般包括哪些內(nèi)容和名片版面設(shè)計要注意什么？并填寫記錄單。
我們小組發(fā)現(xiàn)：
名片中包括哪些內(nèi)容？
版面設(shè)計注意什么？
3、小組派代表匯報小組填表情況，其它小組可提出不同意見或補充。
（二）設(shè)計與制作名片。
1、與生交流：長大后想干什么？
2、運用剛才所學(xué)的知識，小組合作為二十年后的我設(shè)計一張名片。（出示設(shè)計要求）。
2、生設(shè)計名片，師巡視指導(dǎo)，了解學(xué)情。
（三）欣賞評價名片。
1、學(xué)生展示設(shè)計的名片，學(xué)生講解自己設(shè)計的思路、意圖，或說說自己在設(shè)計中碰到的問題。其余學(xué)生可提出建議，評價名片。
2、學(xué)習(xí)禮儀小常識，同學(xué)之間互送名片。
綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計方案篇十七
采用了復(fù)習(xí)導(dǎo)入的方式，通過欣賞教師制作的自我介紹的幻燈片，導(dǎo)出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
揭示、解讀學(xué)習(xí)目標（課件）。
1、歸納本單元所學(xué)知識內(nèi)容。
2、熟練制作一張幻燈片。
利用自編的導(dǎo)學(xué)案（學(xué)生自學(xué)用，人手一份）指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進行自學(xué)、合作探究，自主解決問題。
（圍繞學(xué)習(xí)目標，獨立思考、小組探究導(dǎo)學(xué)案中四個問題）問題一：在默認的情況下，打開powerpoint2003會自動顯示三個工具欄，分別是什么？（將答案寫在空白處）。
問題二：怎樣利用“內(nèi)容提示向?qū)А眲?chuàng)建一個演示文稿？（上機操作演示）。
問題三：“文本框”按鈕在哪個工具欄上？（將答案寫在空白處）如何移動、刪除文本框？（上機操作演示）。
問題四：插入題目為“快樂學(xué)習(xí)”的藝術(shù)字，利用[填充效果]嘗試“雙色漸變”的藝術(shù)效果。（上機操作演示）。
意圖：本節(jié)課是單元小結(jié)課，學(xué)習(xí)過程中四個問題的設(shè)計是圍繞本單元四節(jié)課所設(shè)計的，由淺入深，循序漸進，復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的知識。梳理導(dǎo)學(xué)案時在電腦邊操作邊梳理問題，在組內(nèi)討論時，由于信息技術(shù)課在微機室上課，受位置限制，學(xué)生要圍坐在一起討論，利用三分鐘討論完，教師直接分配小組任務(wù)，組長組織分配時原地不動去討論。這種設(shè)計符合自主高效的特點，快速、有序的進行小組研討。遇到不會的問題記錄下來小組內(nèi)交流，培養(yǎng)小組的合作意識。
導(dǎo)學(xué)案中出示“展示要求”，匯報過程中遇到學(xué)生解決不了或教師發(fā)現(xiàn)問題時，教師及時點撥。
意圖：學(xué)生匯報研究成果時，用教師機控制學(xué)生機，每一組成員到教師機邊講解邊演示，本環(huán)節(jié)也體現(xiàn)出學(xué)生可以“兵教兵”的教學(xué)特點，有助于學(xué)生對問題深入的挖掘，同時發(fā)展了學(xué)生的思維能力。
制作一張“父親節(jié)快樂”的幻燈片。
師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？有什么收獲？還有什么問題？
學(xué)生回答整理導(dǎo)學(xué)案,把自己還沒有弄清楚的知識問一問老師或同學(xué)。
仿照書中第25頁的環(huán)節(jié)，制作一個以“歡度國慶”為題的精美幻燈片。板書：
5、綜合實踐---制作簡單的幻燈片。
綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計方案篇十八
活動目標：
1、自主學(xué)習(xí)找到圍裙的制作方法，在此基礎(chǔ)上小組合作完成圍裙的制作。
2、嘗試在活動中培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題能用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問題的能力。
3、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣，體驗合作探究的樂趣，感受圍裙創(chuàng)作的奧妙。
重點難點：
重點：掌握圍裙制作的方法和技巧，提升制作經(jīng)驗。
難點：在設(shè)計制作中能發(fā)現(xiàn)問題積極想辦法解決問題。
活動準備：
教師準備：課件ppt、示范作品、制作的材料。
學(xué)生準備：布袋若干、剪刀、筆。
活動過程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣：
1、魔術(shù)激趣：
師：今天我給大家變個魔術(shù)，請同學(xué)們看看布袋變成了什么？
生：圍裙。
師：老師穿上用布袋變成的圍裙好看嗎？
生：好看。
2、了解用途：
師：請同學(xué)們仔細觀察圍裙有哪些部分組成？
生：三部分組成：吊帶（肩帶）、圍布、圍帶（腰帶）。
師：圍裙是家庭勞務(wù)的主要服裝之一，都誰在家里穿圍裙？
生：爸爸、媽媽、奶奶給我們做飯…。
師：為什么穿圍裙？圍裙有哪些作用？
生：保護衣服不被磨損、污染；保護家人不被燙傷；
師：圍裙有這么多的用途，你們想不想自己動手為家長制作一個圍裙？
師：今天我們共同來學(xué)習(xí)用布袋變圍裙。（板書課題）。
二、自主探究、實踐體驗：
活動一：初次探索發(fā)現(xiàn)方法。
2、討論交流：小組討論如何用布袋制作圍裙，交流制作想法。
【ppt】活動提示：
a、小組合作學(xué)習(xí)用一個布袋嘗試完成圍裙的制作。
b、匯報制作中出現(xiàn)哪些問題，你們是如何解決的？
c、學(xué)會正確使用剪刀，操作時要注意安全和衛(wèi)生。
師：接下來就請同學(xué)們發(fā)揮你們的聰明才智，克服困難，用你們集體的智慧來找動手制作吧！
4、學(xué)生制作：教師深入小組進行指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問題及時糾正解決。
5、教師講解：親自示范演示剪腰帶的方法。
活動二：交流困惑、解決問題。
1、展示圍裙：請每組派一名同學(xué)穿上圍裙到講臺前面進行展示。
2、交流反饋：交流小組的問題和解決問題的方法。
活動三：積累經(jīng)驗、創(chuàng)新改造。
1、積累經(jīng)驗：全班進行交流，介紹制作的小竅門，提升制作經(jīng)驗。
2、制作創(chuàng)新：請同學(xué)們結(jié)合大家總結(jié)出的方法和竅門，繼續(xù)完善小組的圍裙，進行大膽的創(chuàng)作。
3、巡視指導(dǎo)：教師巡視指導(dǎo)，重點輔導(dǎo)后進生動手能力的訓(xùn)練。
三、拓展延伸、總結(jié)評價：
1、展示評價：請各個小組展示你們的圍裙作品，并簡單介紹作品。
2、拓展延伸：播放幻燈片讓學(xué)生欣賞不同的圍裙。
3、教師總結(jié)：同學(xué)們今天的表現(xiàn)很好，能完成了圍裙的制作。希望同學(xué)們積極準備參加“圍裙創(chuàng)新設(shè)計大賽”的活動！
綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計方案篇十九
綜合實踐活動是現(xiàn)代教育中的個性內(nèi)容、體驗內(nèi)容和反思內(nèi)容，與傳統(tǒng)教育片面追求教育個體的發(fā)展、共性和知識有所不同。下面，小編為大家分享綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計，希望對大家有所幫助!
1教學(xué)內(nèi)容所涉及學(xué)科
2年級：
3、類型： 課堂教學(xué)設(shè)計、主題活動教學(xué)設(shè)計、學(xué)段教學(xué)設(shè)計
4、學(xué)時數(shù)： 分鐘(天數(shù))
1、活動背景：(簡要分析學(xué)習(xí)者的認知特點、學(xué)生已有知識經(jīng)驗及能力水平、活動產(chǎn)生的過程等)
2、活動目標：(從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面著重說明個人對活動的認識、理解及分析)
3、活動分析：(根據(jù)課程標準的規(guī)定，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗和本班學(xué)生水平分析活動過程中的重點、難點)
4、活動策略：(說明案例設(shè)計者是如何根據(jù)本活動主題及其目標確定活動指導(dǎo)思想，如何設(shè)計活動方式，如何對學(xué)生進行評價)
(采用下述的表格式描述，盡量采用寫實的方式描述教學(xué)過程的.真實情景，盡量將教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)以及教學(xué)過程中某些值得注意和思考的現(xiàn)象和事件描述清楚)
1、反思不僅要總結(jié)本次教學(xué)活動的優(yōu)點和成功之處，也要注意指出本次活動激發(fā)的值得研究的課程問題、具啟發(fā)意義的事件或教學(xué)實際實施過程中的缺陷。并就這些問題做出自己的思考，重在通過分析、找出問題的癥結(jié)，提出改進方法。
2、反思要突出重點，不一定面面俱到，建議采用小標題的方式提點反思的幾個方面，不宜太多。要注意在事實的基礎(chǔ)上加以總結(jié)和提升，不要單純羅列事實和現(xiàn)象。但理論的總結(jié)又要注意語言通俗簡明，并利用本次教學(xué)活動的具體證據(jù)來論證，不要長篇大論地引用他人文章，或脫離具體教學(xué)活動做籠統(tǒng)的理論闡述。
附：教學(xué)資源、學(xué)生學(xué)習(xí)過程及典型成果(可選)
教學(xué)資源包括：學(xué)案、課件及其他教學(xué)相關(guān)資源。
學(xué)習(xí)成果包括：學(xué)生課前、課上或課后搜集的資料;學(xué)生活動過程的圖片等;學(xué)生的典型作業(yè)或制作的各種作品。