三個(gè)小伙伴教案美術(shù)(實(shí)用13篇)

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    教案還應(yīng)該考慮課堂教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題和解決方法。教案的編寫需要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,注重教學(xué)資源的合理利用。以下是一些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上收錄的優(yōu)秀教案,有助于提升教學(xué)質(zhì)量。
    三個(gè)小伙伴教案美術(shù)篇一
    教學(xué)目標(biāo):。
    1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
    2.學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格上方的字只識(shí)不寫,認(rèn)識(shí)一種新筆畫。
    3.體會(huì)三個(gè)小伙伴互相配合,各現(xiàn)其能,最終圓滿完成任務(wù)的愉悅心情,感悟同心協(xié)力方能做好一件事的道理。
    教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):。
    識(shí)字、寫字、朗讀、背誦。
    教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng):。
    1、實(shí)物投影儀。
    2、圖片、生字卡片。
    主要板書計(jì)劃:。
    野豬嘴拱樹坑。
    袋鼠口袋運(yùn)肥料。
    小象鼻子澆水。
    作業(yè)設(shè)計(jì)安排:。
    課內(nèi):描紅、臨寫。
    課外:朗讀、背誦。
    教學(xué)過程:。
    第一課時(shí)。
    一、揭示課題。
    1、看圖,談話導(dǎo)入。
    2、揭示課題。指名讀題。
    3、齊讀課題。
    4、過渡:故事里的三個(gè)小伙伴是誰呢?它們?cè)谝黄鹨鲆患裁词履兀?BR>    二、初讀指導(dǎo)。
    1、看圖讀故事開頭和結(jié)尾。
    (1)看圖讀開頭。a看投影1,點(diǎn)名回答三個(gè)小伙伴是誰。
    b從圖上能看出它們?nèi)ジ墒裁磫幔?BR>    c出示第一自然段。指名齊讀,指導(dǎo)讀好句中停頓。指導(dǎo)感情朗讀。分組讀,表演。
    (2)看圖讀結(jié)尾。a看投影2,問:這幅圖上畫的是什么?
    b出示課文最后一段。
    2、引入故事中間部分。
    (1)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說說栽樹的步驟,相機(jī)出示下列詞語,指名讀。
    (2)可是--出示:沒有鋤頭挖樹坑怎么辦?
    沒有籮筐運(yùn)肥料怎么辦?
    沒有水桶澆水怎么辦?
    (3)是啊,這也沒有,那也沒有,可怎么栽樹呢?同桌猜猜三個(gè)小伙伴會(huì)怎么辦。
    (4)自由讀課文,要求借助拼音將第二至五自然段讀正確,讀流利。
    (5)檢查自讀情況。出示詞語讀。點(diǎn)名朗讀。
    三、指導(dǎo)寫字。
    1、認(rèn)讀生字:同拉么。
    2、指導(dǎo)書寫。
    3、學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅,臨寫,教師巡回指導(dǎo),糾正寫字姿勢(shì)。
    四、課內(nèi)作業(yè)。
    1、用“一同”說一句話。
    2、熟讀課文。
    第二課時(shí)。
    一、精讀訓(xùn)練。
    1、看圖聽課文錄音。三個(gè)小伙伴什么工具也沒帶卻栽好了樹,多有趣!要是能把這個(gè)故事有聲有色地講出來、演出來,比聽它更有意思了。
    2、指導(dǎo)講、演故事。
    (1)交流:三個(gè)小伙伴,你喜歡誰?為什么?
    (2)練讀課文,要求:把寫自己喜歡的小動(dòng)物的自然段好好讀讀,讓老師和同學(xué)聽了也喜歡它。
    (3)匯報(bào)朗讀,評(píng)議,教師重點(diǎn)指導(dǎo)讀好下列語句(略),體會(huì)小動(dòng)物們自告奮勇,承擔(dān)責(zé)任。
    (4)難怪樹栽好了,它們那么愉快。齊讀結(jié)尾。
    (5)師生聽配樂邊讀邊表演。
    (6)自由練習(xí)講、演。
    (7)點(diǎn)名上臺(tái)講故事,戴上頭飾表演,評(píng)選“故事大王”和“小演員”。
    二、總結(jié)全文。
    小朋友們?cè)谝黄鹱鍪隆⑼嫠?,就?yīng)該像這三個(gè)小伙伴一樣,發(fā)揮自己的本領(lǐng),勁兒往一處使,才能很好地完成任務(wù),得到快樂。
    三、看圖講故事,深化認(rèn)識(shí)。
    1、教師講《好伙伴》的故事。
    2、小結(jié)。
    四、指導(dǎo)寫字。
    1、認(rèn)讀生字:巴把沒有要。
    2、記憶字形,說說你覺得哪些字比較難寫,你想提醒小朋友注意什么?
    3、指導(dǎo)書寫。
    4、學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅,臨寫,教師巡回指導(dǎo),提醒學(xué)生注意寫字姿勢(shì)。
    五、作業(yè)。
    1、選字填空。
    2、把故事講給家人聽。
    三個(gè)小伙伴教案美術(shù)篇二
    1.知識(shí)與能力目標(biāo):能正確,流利,有感情的朗讀和背誦課文;復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫.理解由生字組成的詞語.認(rèn)識(shí)1種筆畫.
    2.德育目標(biāo):理解課文內(nèi)容,懂得在遇到困難的時(shí)候,大家要密切合作,才能把事情做好的道理.
    熟練掌握所學(xué)生字,理解由生字組成的詞語,理解本課所含的德育教育目標(biāo).
    生字卡片,卡通動(dòng)物圖片
    :兩課時(shí)
    2.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)教師所題問題復(fù)述課文大意
    1.學(xué)習(xí)第一段
    師:仔細(xì)閱讀第一段,說說你知道了什么?然后幫老師把這些小動(dòng)物的圖片擺放到對(duì)應(yīng)的音節(jié)上.
    2.學(xué)習(xí)第二段
    師:三個(gè)小伙伴遇到的第一個(gè)麻煩是什么他們又是怎樣解決的呢(教師在學(xué)生回答的同時(shí)請(qǐng)另一名學(xué)生出示事先準(zhǔn)備好的樹坑的圖片演示過程)
    指導(dǎo)朗讀,重點(diǎn)指導(dǎo)不要緊,不要緊要讀出小野豬一點(diǎn)也不放在心上的語氣.
    3.學(xué)習(xí)第三段
    師:剛剛才把樹坑挖好,他們又遇到了麻煩,這次是誰幫忙解決的呢?(出示一堆肥料的圖片,請(qǐng)學(xué)生演示)
    指導(dǎo)朗讀,讓學(xué)生充分發(fā)揮想象,用適當(dāng)?shù)穆曊{(diào)語氣來讀小袋鼠的話
    4.學(xué)習(xí)第四段
    師:樹坑和肥料都已經(jīng)準(zhǔn)備就緒了,三個(gè)小伙伴又做了什么?(出示相應(yīng)的圖片,學(xué)生演示)
    5.學(xué)習(xí)第五段
    師:小樹種下了,要它長的壯還要多澆水,可是這三個(gè)小伙伴又忘了帶水桶,小象卻自告奮勇要幫忙,他是怎么做的呢?(出示相應(yīng)圖片,學(xué)生演示)
    6.學(xué)習(xí)第六段
    師:小樹栽好了,三個(gè)小伙伴的心情怎么樣,你是怎么知道的?為什么他們會(huì)這樣呢?
    指導(dǎo)有感情地朗讀全文,加深對(duì)文中人物的印象
    請(qǐng)學(xué)生扮演文中的角色,排演一個(gè)課本劇
    小組匯報(bào),全班交流討論結(jié)果
    教師總結(jié):遇到麻煩可以發(fā)揮集體的力量,只要大家密切合作,各盡所能一定可以克服困難;另一方面,做事之前一定要計(jì)劃好,做到胸有成竹,這樣才能避免一些不必要的麻煩.
    分角色朗讀
    小組中比賽讀,然后推薦一名同學(xué)進(jìn)行班級(jí)比賽
    邊表演邊讀
    背誦課文
    三個(gè)小伙伴教案美術(shù)篇三
    1、學(xué)習(xí)本課生字,學(xué)認(rèn)二類字。
    2、理解課文內(nèi)容,感情朗讀課文。
    3、懂得要團(tuán)結(jié)協(xié)作才能把事情做好。
    重點(diǎn)。
    讀背和識(shí)字寫字。
    難點(diǎn)。
    識(shí)字和寫字。
    教具。
    課件。
    教學(xué)過程。
    第一課時(shí)。
    一、巧用謎語,引出新課。
    二、初讀課文,整體感知。
    1、三個(gè)小伙伴在一起發(fā)生了一個(gè)什么故事呢?(學(xué)生觀看錄像。)。
    2、(投影圖一)說說三個(gè)小伙伴去干什么?指導(dǎo)朗讀第一段。
    3、說說栽樹時(shí),先做什么?再做什么?最后做什么?
    三、品讀課文,讀中感悟。
    (一)學(xué)習(xí)課文第二段。
    1、分句指導(dǎo)朗讀,體會(huì)句子意思。
    2、板書:硬嘴巴拱土。
    (二)學(xué)習(xí)第三、四段。
    1、讀了第三段,你們知道了什么?板書:皮口袋運(yùn)肥。
    2、請(qǐng)學(xué)生朗讀自己喜歡的句子。(評(píng)議朗讀情況。)。
    3、引讀第四段。
    (三)學(xué)習(xí)第五段。
    1、學(xué)生分小組朗讀表演。
    2、小組交流學(xué)習(xí)情況,評(píng)議。
    (四)學(xué)習(xí)第六自然段。
    1、(投影圖二)說說三個(gè)小伙伴在干什么?它們?yōu)槭裁催@么高興?
    2、指導(dǎo)學(xué)生讀好感嘆句子。
    3、小結(jié)。
    四、識(shí)記生字,指導(dǎo)書寫。
    1、出示生字:巴把。
    2、引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)記生字。
    3、學(xué)生描紅。
    第二課時(shí)。
    課時(shí)目標(biāo):
    1、能正確、流利、有感情地背誦課文。
    2、鞏固課文內(nèi)容,練習(xí)表演課本劇。
    3、學(xué)習(xí)剩下的生字,正確書寫。
    教學(xué)過程:
    一、復(fù)習(xí)檢查。
    1、說說三個(gè)小伙伴做了一件什么事?他們是怎么做的?
    2、你喜歡哪個(gè)小伙伴?為什么?
    二、朗讀課文。
    1、挑自己喜歡的段落讀。
    2、分角色朗讀課文。
    3、分角色扮演課本劇。
    4、評(píng)議表演情況,選出最佳表演者。
    三、寫字練習(xí)。
    1、出示生字:同沒有要就拉么。
    2、學(xué)生自主識(shí)記字形。
    3、指導(dǎo)書寫,提出注意點(diǎn)。
    4、學(xué)生描紅,臨寫。
    作業(yè)布置。
    1、生字抄寫。
    2、朗讀課文。
    三個(gè)小伙伴教案美術(shù)篇四
    2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。
    3、理解課文內(nèi)容,懂得在遇到困難的時(shí)候,大家要密切合作,才能把事情做好的道理。
    1、理解課文內(nèi)容,懂得在遇到困難的時(shí)候,大家要密切合作,才能把事情做好的道理。
    2、有感情的朗讀、背誦課文。
    1、做拍手游戲(請(qǐng)你跟我這樣做,我就跟你這樣做)
    2、 教師出示生字卡片,學(xué)生開火車認(rèn)讀
    1、掌握種樹步驟
    (1)你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
    (2)對(duì),春季。它也是種樹的季節(jié)。
    (3)你們想種樹嗎?那誰來說說,種樹要準(zhǔn)備哪些東西?
    2、 初步感知三個(gè)小動(dòng)物特征
    出示動(dòng)物帖畫,學(xué)生自由發(fā)言。
    (1)看,在大家的幫助下,小樹種好了,
    (2)有三個(gè)小動(dòng)物也想種樹,你們看,他們是誰?
    (3)師指圖問:誰知道小野豬的特點(diǎn)呀?(小袋鼠、小象)
    (4)這三個(gè)小動(dòng)物種樹時(shí)還發(fā)生了一個(gè)故事呢!這個(gè)故事的名字叫做(三個(gè)小伙伴)書題,可他們?nèi)齻€(gè)呀,什么工具也沒帶,那怎么種樹呀?讓我們一起來看看課文吧!看看他們遇到了哪些困難。
    (一)指導(dǎo)讀好三個(gè)問句。
    1、三個(gè)小動(dòng)物遇到哪些困難?(出三個(gè)困難)
    2、那他們心情會(huì)怎樣?(著急)
    3、就讓我們帶著著急的心情來讀讀這三個(gè)問句吧。(出示,各種形式讀)
    (二)重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二自然段,
    1、知道讀小野豬的'話,用各種形式讀。
    a、我們先來看看是誰解決第一個(gè)困難的?(小野豬)
    b、小野豬是怎么說的?(大屏出示)
    指名讀,評(píng)議。
    c、小野豬說這句話時(shí)心里是怎么想的,(自信)
    d、 再請(qǐng)生讀。(點(diǎn)出自信,請(qǐng)生多次讀,如不理想,師可師范)
    e、順勢(shì)加動(dòng)作,用手輔助讀 (現(xiàn)在你的手就是小野豬的嘴巴了,看你的嘴巴硬不硬)
    f、 再次請(qǐng)學(xué)生加動(dòng)作讀
    g、 請(qǐng)全體學(xué)生自由讀(加動(dòng)作輔助讀,再次強(qiáng)調(diào)自信)
    h、 男,女生賽讀,師生合作讀
    引導(dǎo)讀出小野豬能干的語氣
    a、小野豬真能干(出示大屏)瞧,(齊讀)引出能干。
    b、你們從哪里看出小野豬能干?
    1) 硬 2) 拱 3)不一回兒
    (若學(xué)生說不出“不一回兒”,讓他們?cè)僮x讀這句話,教師適當(dāng)點(diǎn)撥)
    c、用“不一回兒”說出一句話,針對(duì)學(xué)生的句子,適當(dāng)夸獎(jiǎng)。
    d、小野豬太能干了,你們喜歡小野豬嗎?
    e、帶著對(duì)小野豬的喜歡,再讀第二自然段。
    (一)學(xué)習(xí)第三自然段
    1、第二個(gè)困難是誰解決的?(小袋鼠)
    2、小袋鼠也很自信,誰來讀小袋鼠的話。
    (自評(píng),若不好,再加動(dòng)作讀)
    3、說話練習(xí),你們想對(duì)小袋鼠說什么?夸夸它。
    4、完整的讀。
    (四)學(xué)習(xí)第五自然段。
    1、三個(gè)小伙伴把小樹栽進(jìn)了坑里,施上肥料,培上泥土,你們覺得小樹栽好了嗎?
    2、請(qǐng)生自由讀第五自然段。
    3、數(shù)出這一自然段共有幾句話?(三句)
    讀自己喜歡的句子。
    4、學(xué)生匯報(bào)讀。 (若讀到第三句,師問生為什么喜歡這句,點(diǎn)出小象能干
    5、再讀第三句,讀出小象的能干,做“吸足”樣
    6、全班讀
    (五)學(xué)習(xí)第六自然段,展示三個(gè)小動(dòng)物開心圖
    1、三個(gè)小伙伴在干什么?。?BR>    2、他們心情如何怎么樣?
    3、他們?yōu)槭裁催@么高興呀?(在誰的努力下,點(diǎn)出合作)
    4、帶著高興的心情齊讀。
    1、教師故意貼錯(cuò)詞卡
    2、糾正后,讓生說出理由
    (根據(jù)每個(gè)人特長,來安排工作,看來他們?nèi)齻€(gè)伙伴少一個(gè)都不行)
    請(qǐng)學(xué)生戴頭飾完整的表演
    19 三個(gè)小伙伴
    小野豬 用嘴巴 挖樹坑
    小袋鼠 用皮口袋 運(yùn)肥料
    小 象 用鼻子 澆水
    三個(gè)小伙伴教案美術(shù)篇五
    一、談話導(dǎo)入新課:
    同學(xué)們你喜歡小動(dòng)物嗎?(學(xué)生一定會(huì)說喜歡),今天我們?cè)賮斫Y(jié)識(shí)幾種小動(dòng)物,好嗎?(計(jì)算機(jī)出示本課的第一幅圖畫)你認(rèn)識(shí)這幾種小動(dòng)物嗎?它們長的什么樣子?誰愿意說給大家聽?(圖上畫了三種動(dòng)物,有小野豬,小袋鼠和小象,小野豬有硬硬的嘴巴,小袋鼠有一個(gè)大口袋,小象有一個(gè)長長的鼻子)從圖上看,它們要去干什么呀?你是怎么知道的?(從圖上看,它們要去栽樹)那同學(xué)們想一想它們就這樣能把樹栽上嗎?(學(xué)生可能會(huì)說:能)你想知道它們是怎么把樹栽上的嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)課文的14課:《三個(gè)小伙伴》。
    二、請(qǐng)同學(xué)們打開書,自己先讀讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
    三、檢查學(xué)生的初讀情況:
    2、檢查學(xué)生對(duì)課文的朗讀情況:指名分段讀課文,其他同學(xué)邊看邊聽,聽聽他讀的哪個(gè)地方跟你讀的不一樣,看看同學(xué)們誰的耳朵最靈。
    四、理解課文內(nèi)容:
    1、這篇課文主要講了一件什么事?你從哪里知道的?(學(xué)生會(huì)找到第一自然段,這篇課文主要講了三個(gè)小伙伴一同去栽樹的事)引導(dǎo)學(xué)生理解“一同”是什么意思。
    2、三個(gè)小伙伴在栽樹的時(shí)候遇到了什么困難,它們又是怎么解決的呢?請(qǐng)同學(xué)們分組學(xué)習(xí)研究討論:學(xué)生分組學(xué)習(xí),教師巡視指導(dǎo)。(三個(gè)小伙伴在栽樹時(shí)發(fā)現(xiàn)沒有帶鋤頭,小野豬自告奮勇,解決了這個(gè)困難,它用自己的硬嘴巴拱出了一個(gè)樹坑;沒有籮筐運(yùn)肥料時(shí),小袋鼠解決了這個(gè)困難,它用自己的皮口袋運(yùn)來了肥料;沒有水桶澆水時(shí),小象用自己的長鼻子吸來了水把樹坑澆得濕濕的。)學(xué)生在分組學(xué)習(xí)討論時(shí),教師注意引導(dǎo)學(xué)生理解小動(dòng)物的動(dòng)作和語言,如:“拱、吸、運(yùn)”等表示動(dòng)作的詞和小動(dòng)物說話的語氣。
    3、檢查學(xué)生的自學(xué)情況:誰愿意來把你們的自學(xué)情況向大家做一下交流?就請(qǐng)上前臺(tái)來。(學(xué)生上臺(tái)說時(shí)可能出現(xiàn)語句上的問題,或者是簡單地讀一下課文,教師注意適時(shí)地點(diǎn)撥引導(dǎo)學(xué)生把話說完整,并注意語句的連貫,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的理解加上動(dòng)作來表演給大家看。)。
    4、小樹栽好之后三個(gè)小伙伴會(huì)怎么樣呢?(學(xué)生讀第六自然段,可能會(huì)說:他們很高興。)你從哪里看出他們很高興?(學(xué)生可能會(huì)說:從圖畫上看出來,也可能會(huì)從詞語中體會(huì)到,如:小樹栽好啦!又跳又笑)這一段我們應(yīng)該用怎樣的語氣來讀?(高興的語氣)你再讀一讀。
    6、分組來演一演。(四個(gè)人一個(gè)小組,自由組合分工)。
    7、哪一組的同學(xué)愿意上臺(tái)演給大家看就請(qǐng)上臺(tái)表演。
    五、質(zhì)疑:
    同學(xué)們你學(xué)了這篇課文,還有什么問題嗎?(學(xué)生可能要提一些詞語,教師可以靈活處理,如果還有什么課文內(nèi)容以外的問題,注意用激勵(lì)性的語言引導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)向課外來延伸。)。
    六、教師談話:
    七、附板書設(shè)計(jì):
    小野豬硬嘴巴拱。
    小象長鼻子吸。
    三個(gè)小伙伴教案美術(shù)篇六
    ,感覺有點(diǎn)亂,尤其表現(xiàn)在指導(dǎo)朗讀上,學(xué)生對(duì)于:不要緊,不要緊,我有――把握不到位,這種情況的出現(xiàn)使自己有點(diǎn)慌亂,因此此時(shí)浪費(fèi)的時(shí)間不少,以扶代放的教學(xué)方法在此表現(xiàn)得不是很到位.于是我改變方法,首先指好三個(gè)問句.
    三個(gè)小伙伴遇到哪些困難(板書:挖樹坑運(yùn)肥料澆水)
    出示:沒有鋤頭挖樹坑怎么辦
    沒有籮筐運(yùn)肥料怎么辦
    沒有水桶澆水怎么辦
    遇到這么多困難,他們心里多焦急呀!激起學(xué)生的情感體驗(yàn),讓學(xué)生主動(dòng)積極地去尋找答案.
    在教學(xué)二,三,五自然段時(shí),我鼓勵(lì)學(xué)生通過交流,自己解決沒有鋤頭挖樹坑怎么辦
    等三個(gè)問題,然后看小野豬,小象和小袋鼠是怎么做的.這樣,讓學(xué)生在探究中親自去實(shí)踐,學(xué)生不斷提高獨(dú)立獲取知識(shí)的.能力,在今后的一生中都能不斷地探究,不斷地學(xué)習(xí).
    二,課文學(xué)完了,我讓學(xué)生進(jìn)行合作讀課文,在班級(jí)里我提前試著讓他們合作讀課文,有的同學(xué)為一個(gè)角色爭來爭去,浪費(fèi)了時(shí)間又沒合作好.原來他們都喜歡小象,對(duì)小野豬和小袋鼠影象不好.因?yàn)樵谕捴幸柏i是兇惡的,袋鼠是貪玩的,這些形象潛意識(shí)的留在孩子的印象中.在課上讓學(xué)生感受到文中的三個(gè)小伙伴都是熱心腸,它們互相合作共同解決困難,都應(yīng)該是我們小朋友學(xué)習(xí)的榜樣,小動(dòng)物們都能合作的這么好.更何我們小朋友呢.從而學(xué)生自己快樂地合作,不僅感受三個(gè)小伙伴勞動(dòng)的快樂,同時(shí)學(xué)生也能感受到自己合作的成功.
    三個(gè)小伙伴教案美術(shù)篇七
    2、指名認(rèn)讀所默寫的詞語,及時(shí)訂正。
    二、精讀表演。
    1)三個(gè)小伙伴去干什么呢?(植樹)出示第一自然段,指名讀。
    2)誰能將這里的“一同”換個(gè)詞?師:一同就是一起,一塊兒的意思。齊讀第一自然段。
    2、出示課文插圖(三)。
    1)生看圖說圖意。
    2)小樹栽好了,你覺得小伙伴們高興嗎?
    3)出示課文最后一個(gè)自然段,指導(dǎo)朗讀。
    1)打開書自由讀課文,邊讀邊找。
    2)根據(jù)學(xué)生回答出示三個(gè)困難。
    3)指導(dǎo)朗讀。
    4、這些困難又是怎么被解決的呢?再去讀讀課文的§2~5,邊讀邊想。
    指名回答。(老師根據(jù)學(xué)生回答貼出小動(dòng)物干活時(shí)的圖片)。
    5、出示小野豬說的話。
    1)自由讀、指名讀。
    3)自由試背第三自然段,還可以邊背邊加上動(dòng)作演一演。
    4)指名背、齊背。
    5)指名演一演小野豬。
    6、師:剩下的兩個(gè)難題小伙伴們是怎樣解決的?
    1)回憶之前的學(xué)習(xí)方法:讀一讀、背一背、演一演(板書。
    2)生自學(xué)課文。
    3)檢查自學(xué)情況,指名學(xué)生表演。
    三、分角色集體表演。
    1、分組表演二到五自然段。
    2、他們合作得多愉快?。≡僮x課文最后一個(gè)自然段。
    四、總結(jié)。
    1、小樹栽好了,這是誰的功勞呢?
    2、這是三個(gè)小伙伴團(tuán)結(jié)合作的結(jié)果,我們小朋友在遇到困難時(shí)也要學(xué)會(huì)互相幫助,團(tuán)結(jié)協(xié)作才行!
    五、教學(xué)本課生字。
    小朋友一起合作學(xué)習(xí)生字。
    1、出示:巴齊讀組詞,自學(xué)筆順并描紅。
    2、師給“巴”加上提手旁,出示:把生組詞并描紅。
    3、再找出一個(gè)提手旁的字。出示:拉組詞,說說怎樣記住它?(與“位”比較)描紅。
    4、寫《習(xí)字冊(cè)》。
    三個(gè)小伙伴教案美術(shù)篇八
    1、從前,山上有三個(gè)小伙伴,他們是小野豬、小象、還有小袋鼠(老師一邊講,一邊貼小動(dòng)物的圖片)有一天,他們一起去植樹,還發(fā)生了一個(gè)故事呢。故事的名字就叫《三個(gè)小伙伴》,板書課題,齊讀。植樹可不是一件容易的事情,瞧,他們就遇到了困難。我們來看動(dòng)畫片。
    2、看動(dòng)畫片,邊看邊想:他們植樹遇到了什么困難?
    3、學(xué)生交流,多媒體出現(xiàn)三個(gè)困難。
    (一)指導(dǎo)讀好三個(gè)問問。
    1、三個(gè)小動(dòng)物遇到哪些困難?(出三個(gè)困難)
    2、那他們心情會(huì)怎樣?(著急)
    3、就讓我們帶著著急的心情來讀讀這三個(gè)問句吧。(出示,各種形式讀)
    1、知道讀小野豬的話,用各種形式讀。
    a、我們先來看看是誰解決第一個(gè)困難的?(小野豬)
    b、小野豬是怎么說的?(大屏出示)
    請(qǐng)一生讀,另請(qǐng)一兩生評(píng)。
    c、小野豬說這句話時(shí)心里是怎么想的,(自信)
    d、再請(qǐng)生讀。(點(diǎn)出自信,請(qǐng)生多次讀,如不理想,師可師范)
    e、順勢(shì)加動(dòng)作,用手輔助讀(現(xiàn)在你的手就是小野豬的嘴巴了,看你的嘴巴硬不硬)
    f、再次請(qǐng)學(xué)生加動(dòng)作讀
    g、請(qǐng)全體學(xué)生自由讀(加動(dòng)作輔助讀,再次強(qiáng)調(diào)自信)
    h、男,女生賽讀,師生合作讀
    引導(dǎo)讀小野豬能干的話,并指出能干的詞
    a、小野豬真能干(出示大屏)瞧,(齊讀)引出能干。
    b、你們從哪里看出小野豬能干?
    1)硬2)拱3)不一回兒
    (若學(xué)生說不出“不一回兒”,讓他們?cè)僮x讀這句話,教師適當(dāng)點(diǎn)撥)
    c、用“不一回兒”說出一句話,針對(duì)學(xué)生的句子,適當(dāng)夸獎(jiǎng)。
    d、小野豬太能干了,你們喜歡小野豬嗎?
    e、帶著對(duì)小野豬的喜歡,再讀第二自然段。
    (一)學(xué)習(xí)第三自然段
    1、第二個(gè)困難是誰解決的?(小袋鼠)
    2、小袋鼠也很自信,誰來讀小袋鼠的話。
    (自評(píng),若不好,再加動(dòng)作讀)
    3、說話練習(xí),你們想對(duì)小袋鼠說什么?夸夸它。
    4、完整的讀。
    (四)學(xué)習(xí)第五自然段。
    1、三個(gè)小伙伴把小樹栽進(jìn)了坑里,施上肥料,培上泥土,你們覺得小樹栽好了嗎?
    2、請(qǐng)生自由讀第五自然段。
    3、數(shù)出這一自然段共有幾句話?(三句)
    讀自己喜歡的句子。
    4、學(xué)生匯報(bào)讀。(若讀到第三句,師問生為什么喜歡這句,點(diǎn)出小象能干
    5、再讀第三句,讀出小象的能干,做“吸足”樣
    6、全班讀
    (五)學(xué)習(xí)第六自然段,展示三個(gè)小動(dòng)物開心圖
    1、三個(gè)小伙伴在干什么啊?
    2、他們心情如何怎么樣?
    3、他們?yōu)槭裁催@么高興呀?(在誰的努力下,點(diǎn)出合作)
    4、帶著高興的心情齊讀。
    1、學(xué)了這一課,你明白了什么?
    2、在這里,老師送你們幾句講團(tuán)結(jié)協(xié)作方面的名言。出示,教師領(lǐng)讀。
    1、認(rèn)讀生字
    2、生字組詞
    3、提醒注意點(diǎn),指導(dǎo)書寫
    4、學(xué)生寫字,教師巡視指導(dǎo)、糾正寫字姿勢(shì)。
    1、把這個(gè)故事回家講給爸爸媽媽聽。
    2、續(xù)編故事。
    三個(gè)小伙伴教案美術(shù)篇九
    一、教學(xué)目標(biāo):
    1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
    2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語,認(rèn)識(shí)1種筆畫。
    3、理解課文內(nèi)容,懂得在遇到困難的時(shí)候,大家要密切合作,才能把事情做好的道理。
    二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
    識(shí)字、寫字、理解課文。
    三、教學(xué)準(zhǔn)備:
    生字卡片、教學(xué)掛圖、投影片、頭飾。
    四、板書:
    三個(gè)小伙伴教案美術(shù)篇十
    1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
    2、認(rèn)識(shí)本課5個(gè)生字,自主發(fā)現(xiàn)識(shí)字的方法,培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的能力。
    3、在看圖、朗讀表演過程中明白三個(gè)小伙伴自身的特點(diǎn)以及在完成栽樹任務(wù)中的特定作用,感悟合作的意義。
    4、懂得在遇到困難的時(shí)候,大家要主動(dòng)承擔(dān)任務(wù),密切合作,才能把事情做好的道理。
    重難點(diǎn)重點(diǎn):識(shí)記生字;有感情地朗讀課文,背誦課文。
    難點(diǎn):體會(huì)三個(gè)小伙伴最終圓滿完成任務(wù)的愉悅心情,明白“同心協(xié)力才能做好一件事”的道理。
    資源。
    1、生字卡片、掛圖。
    2、《識(shí)字7》中學(xué)過的有關(guān)合作的名言和故事。
    學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思。
    一、復(fù)習(xí)檢查。
    1、齊讀課題。
    2、開火車認(rèn)讀生字詞。
    二、精讀課文。
    1、觀察插圖,說說小動(dòng)物們的樣子。
    2、輕聲讀課文2——5自然段,想想三個(gè)小伙伴遇到了哪些困難,劃出有關(guān)句子。
    5、大聲朗讀課文第2——5自然段,想想三個(gè)小伙伴是怎樣解決困難的。
    6、說說是誰解決了第一個(gè)困難,他是怎么說的,怎么做的,學(xué)學(xué)小野豬的動(dòng)作,有感情朗讀第二自然段。
    7、說說其他兩個(gè)問題又是怎么解決的。有感情朗讀。
    9、談?wù)勑湓院煤笮』锇榈男那椤?BR>    10、齊讀第六自然段。
    11、指名讀,評(píng)議,齊讀。
    三、朗讀表演。
    1、讀一讀最喜歡的那個(gè)小動(dòng)物的語言,邊讀邊想像它可愛的樣子。
    2、四人小組分角色練習(xí)朗讀。
    3、加上動(dòng)作練讀。
    4、上臺(tái)表演。
    四、小結(jié)。
    說說自己和小伙伴合作做好了哪些事情。
    五、學(xué)習(xí)生字。
    1、認(rèn)讀生字。
    2、給生字組詞。
    3、識(shí)記生字。
    4、自學(xué)筆順,書空。
    5、描紅功之母。一、復(fù)習(xí)檢查。
    1、這節(jié)課老師和小朋友們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字和詞語,同學(xué)們還記得嗎?老師可要考考你們。
    2、復(fù)習(xí)生字。
    一同沒有長鼻子怎么辦。
    不要緊嘴巴手拉著手栽樹。
    二、精讀課文。
    1、出示第一幅插圖,觀察他們的樣子。
    2、孩子們觀察得真仔細(xì),今天三個(gè)小伙伴一同上山栽樹去,可是他們一件工具都沒有帶,在栽樹的過程中,它們遇到了哪些困難呢?請(qǐng)孩子們自己默讀課文第2——5自然段,用筆勾一勾有關(guān)的句子。
    3、交流:
    (1)沒有鋤頭挖樹坑怎么辦?
    (2)沒有籮筐運(yùn)肥料怎么辦?
    (3)沒有水桶澆水怎么辦?
    4、小朋友遇到了困難,心里會(huì)怎么樣?(很焦急)對(duì)呀,誰來讀好這三句話。
    5、是啊,這也沒有,那也沒有,可怎么栽樹呢?這三個(gè)小伙伴是怎樣解決這些問題的?請(qǐng)同學(xué)們放開聲音朗讀課文第2、3、4、5自然段。注意小動(dòng)物們說話時(shí)的語氣。
    6、是誰想出好辦法解決第一個(gè)困難的呀?(小野豬)小野豬怎么說的?誰來讀好小野豬說的話。(把“不要緊”換個(gè)詞?“沒關(guān)系”)小野豬又是怎么做的呢?出示“拱”,指讀,誰能做做小野豬用嘴巴拱出一個(gè)樹坑的動(dòng)作。(指名學(xué)生回答)誰來讀小野豬怎么說、怎么做的句子連起來讀一讀。
    7、其他兩個(gè)問題又是怎么解決的'?
    9、三個(gè)小伙伴團(tuán)結(jié)合作,互相幫助,終于解決了一個(gè)又一個(gè)的問題,把小樹——(生答:栽好了。)(師貼樹苗圖片)。
    10、如果你是小野豬、小象、小袋鼠,你的心情怎么樣?(指名答)。
    11、你們看,三個(gè)小伙伴多高興啊!他們圍著小樹又跳又笑。(示圖)讓我們一起讀一讀最后一個(gè)自然段??粗齻€(gè)小伙伴那么高興,老師也忍不住想要讀一讀,(師讀)指名讀,評(píng)議,再齊讀。
    三、朗讀表演。
    1、剛才我們讀了三個(gè)小伙伴一同栽小樹的故事,這三個(gè)小伙伴,你最喜歡誰?為什么?把描寫它的那一段再來讀一讀,邊讀邊想象它那可愛的樣子。
    2、課文表演讀。4人一組,分角色練習(xí),朗讀全文。
    3、加上動(dòng)作試著讀一讀,學(xué)生練讀。
    4、上臺(tái)表演。帶頭飾分旁白、小野豬、小袋鼠和小象四個(gè)角色表演課文。
    四、小結(jié)。
    1、出示生字:同沒要巴就。
    2、給生字組詞。
    3、你有什么好辦法記住他們。
    4、學(xué)生根據(jù)書后筆順表自學(xué)筆順,書空。
    5、學(xué)生描紅。
    作業(yè)。
    完成《一課一練》。
    完成《補(bǔ)充習(xí)題》三。
    1、收集關(guān)于合作的詞語、名言俗語。
    2、收集通過合作取得成功的故事,并能講一講。
    三個(gè)小伙伴教案美術(shù)篇十一
    1、學(xué)習(xí)本課生字,學(xué)認(rèn)二類字。
    2、理解課文內(nèi)容,感情朗讀課文。
    3、懂得要團(tuán)結(jié)協(xié)作才能把事情做好。
    讀背和識(shí)字寫字。
    識(shí)字和寫字。
    課件
    1、三個(gè)小伙伴在一起發(fā)生了一個(gè)什么故事呢?(學(xué)生觀看錄像。)
    2、(投影圖一)說說三個(gè)小伙伴去干什么?指導(dǎo)朗讀第一段。
    3、說說栽樹時(shí),先做什么?再做什么?最后做什么?
    (一)學(xué)習(xí)課文第二段
    1、分句指導(dǎo)朗讀,體會(huì)句子意思。
    2、板書:硬嘴巴拱土
    (二)學(xué)習(xí)第三、四段
    1、讀了第三段,你們知道了什么?板書:皮口袋運(yùn)肥
    2、請(qǐng)學(xué)生朗讀自己喜歡的句子。(評(píng)議朗讀情況。)
    3、引讀第四段。
    (三)學(xué)習(xí)第五段
    1、學(xué)生分小組朗讀表演。
    2、小組交流學(xué)習(xí)情況,評(píng)議。
    (四)學(xué)習(xí)第六自然段
    1、(投影圖二)說說三個(gè)小伙伴在干什么?它們?yōu)槭裁催@么高興?
    2、指導(dǎo)學(xué)生讀好感嘆句子。
    3、小結(jié)。
    1、出示生字:巴把
    2、引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)記生字。
    3、學(xué)生描紅。
    1、能正確、流利、有感情地背誦課文。
    2、鞏固課文內(nèi)容,練習(xí)表演課本劇。
    3、學(xué)習(xí)剩下的生字,正確書寫。
    1、說說三個(gè)小伙伴做了一件什么事?他們是怎么做的?
    2、你喜歡哪個(gè)小伙伴?為什么?
    1、挑自己喜歡的段落讀。
    2、分角色朗讀課文。
    3、分角色扮演課本劇。
    4、評(píng)議表演情況,選出最佳表演者。
    1、出示生字:同沒有要就拉么
    2、學(xué)生自主識(shí)記字形。
    3、指導(dǎo)書寫,提出注意點(diǎn)。
    4、學(xué)生描紅,臨寫。
    1、生字抄寫。
    2、朗讀課文。
    三個(gè)小伙伴教案美術(shù)篇十二
    早上,小蟲子和小螞蟻發(fā)現(xiàn)路中間有一個(gè)雞蛋殼,小蟲子說:“我們用雞蛋殼做一個(gè)蹺蹺板吧?”“好呀!”小螞蟻說。說干就干,很快它們就做好了,玩得很開心。
    過了一會(huì)兒,小蝴蝶飛過來說:“我把雞蛋殼做成熱氣球帶你們飛吧?”“好??!”它們異口同聲說道。小蝴蝶很快就做好了,所以它們兩很開心,坐著熱氣球飛了起來。
    到了下午,下起了大雨,可是它們沒有雨傘。小蟲子說:“我們躲到蛋殼下面?!敝笏鼈冏銎鹆撕猛娴挠螒?,而且玩得很開心。
    天黑了,小蟲子說:“我們摘一片樹葉房被子,把蛋殼當(dāng)小床,我們就可以睡覺了?!焙芸烊齻€(gè)小伙伴進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
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    三個(gè)小伙伴教案美術(shù)篇十三
    理解課文第二到第三自然段,懂得在遇到困難的時(shí)候,大家要密切合作,才能把事情做好的道理。能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
    1、小朋友,上節(jié)課我們初讀了14課課文,齊讀題目,學(xué)習(xí)了它的生字,現(xiàn)在讓我來看看小朋友的生字掌握情況。
    2、出示卡片:一同沒有嘴巴就不要緊長鼻子怎么辦手拉著手指名讀,師生評(píng)議。
    1、課文中的三個(gè)小伙伴是誰呢?根據(jù)回答貼圖片(作板書):小野豬小袋鼠小象
    2、出示:沒有鋤頭挖樹坑怎么辦?指導(dǎo)讀好這句話。
    這時(shí)誰第一個(gè)想出了辦法?它是怎么說、怎么做的?板書:用嘴巴挖樹坑
    出示:小野豬說:“不要緊,不要緊。我有硬硬的`嘴巴。”不一會(huì)兒,小野豬就用嘴巴拱出了一個(gè)樹坑。指導(dǎo)讀,指名讀,齊讀。喜歡小野豬的小朋友再讀一遍,可邊說邊演,評(píng)議。
    你喜歡小袋鼠嗎?為什么?指導(dǎo)讀。男女生賽讀,評(píng)議。請(qǐng)喜歡小袋鼠的小朋友演一演。
    4、樹坑挖好了,肥料也運(yùn)來了,三個(gè)小伙伴就要栽樹了,我們來看看它們接下去怎么做。指名生讀第四自然段。
    什么叫培上泥土?指名做動(dòng)作示范。
    出示三個(gè)小伙伴說的話:你們看,三個(gè)小伙伴都這么說,都那么積極主動(dòng),沒一個(gè)偷懶的。指導(dǎo)讀小象說的話。
    什么叫“吸足了水”?小伙伴在山上栽樹,小象從山上跑到河邊,一定很遠(yuǎn),還要把長長一鼻子的水運(yùn)到山上,多不容易呀!指導(dǎo)讀第五自然段,小組比讀,評(píng)議。你喜歡小象嗎?為什么?演一演小象。
    6、小樹終于栽好啦!出示掛圖2,看看課文最后一個(gè)自然段是怎么寫的?齊讀,想想你讀懂了什么。出示最后一個(gè)自然段。指導(dǎo)讀。
    7、三個(gè)小伙伴不僅使出自己最大的本領(lǐng),還那么積極主動(dòng),相互配合,一同把樹栽好,都很可愛。小朋友也很聰明,你們和小伙伴一起做事一定也能很順利。指名帶上頭飾表演,評(píng)選“表演小能手”,發(fā)智慧果。
    8、小朋友在一起學(xué)習(xí),一起玩,就應(yīng)該像這三個(gè)小伙伴一樣,發(fā)揮自己的本領(lǐng),一起努力,才能很好地完成任務(wù),得到快樂。
    1、出示投影片
    2、小結(jié):小熊生病住院后,小伙伴都帶上禮物來看望它,關(guān)心它。這個(gè)故事告訴我們,好伙伴還應(yīng)該怎樣?希望大家以后也能成為好伙伴,互相關(guān)心,互相幫助。
    板書:
    14 三個(gè)小伙伴
    小野豬 ?用嘴巴 ? 挖樹坑
    小袋鼠 ?用皮口袋 ?運(yùn)肥料
    小 象 ?用鼻子 ? 澆水