教案的編寫過程中需要結合學生的實際情況和教材的特點進行靈活設計。編寫教案時應當注重教學評價的科學性和客觀性。下面是一份以項目學習為主的地理教案范例，希望可以培養(yǎng)學生的實踐能力。
幼兒園元宵節(jié)兒歌教案大班篇一
通過故事學習，讓幼兒了解元宵節(jié)的來歷及有關風俗，發(fā)展幼兒的口語表達能力。
掛圖、故事磁帶。
1、教師講述故事。提問：故事的名字叫什么？
2、邊看掛圖邊聽故事。
3、教師講解故事，幫助幼兒理解故事內容。
4、分組游戲。
活動延伸：
請家長帶領幼兒參觀十五燈展。
1、引起幼兒的談話興趣，萌發(fā)幼兒對中國傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛之情；
2、鼓勵幼兒勤觀察、大膽發(fā)言，體驗與同伴分享快樂；
幼兒已有的關于廣饒文化廣場變化的經(jīng)驗。
一、引起幼兒談話的興趣。
師：孩子們你們發(fā)現(xiàn)咱們的廣饒文化廣場上與以前有什么不同么？
幼兒：廣場上掛了好多的燈籠；
幼兒：有魚燈、還有孫悟空呢？廣場的大柱子上都掛滿了燈籠，還有……。
（孩子們的談話欲望調動起來了，他們相互談論著，高興的`表情掛在小臉上。）。
二、給予幼兒與同伴分享的機會。
師：你們觀察的很仔細，能不能把自己看到的給全班的小朋友詳細的講一講呢？
（孩子們積極的舉手，來前面把自己的新發(fā)現(xiàn)與大家分享。）。
三、總結。
師：孩子們你們知道為什么要掛燈籠么？
教師引出元宵節(jié)，告訴小朋友元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，在正月十五前后，人們賞燈、猜謎、吃元宵、放煙花等非常熱鬧，激發(fā)孩子們晚上和爸爸媽媽一起賞燈的興趣。
反思：談話活動只是讓幼兒從感性上對元宵節(jié)有了一個大體的了解，激發(fā)了幼兒對元宵節(jié)的興趣，那么元宵節(jié)是怎么來的呢？接下來我設計了故事《元宵節(jié)的來歷》。
幼兒園元宵節(jié)兒歌教案大班篇二
1、在活動中讓幼兒體驗節(jié)日的快樂，感受快樂的氣氛。
2、發(fā)展幼兒的交往能力、口語表達能力。
3、通過活動，讓幼兒了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日“元宵節(jié)”重難點分析。
體驗中國的傳統(tǒng)節(jié)日的風俗，感受節(jié)日的快樂。
了解元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日。
布置花燈展覽，準備糯米、紅豆餡。邀請家長前來參與。
集體與分組相結合。
一、導入：觀看花燈，引起幼兒的興趣，提出活動主題。
二、展開。
農歷正月十五日，是中國的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)。正月為元月，古人稱夜為"宵"，而十五又是一年中第一個月圓之夜，所以稱正月十五為元宵節(jié)。宵節(jié)是我們中國民間的傳統(tǒng)節(jié)日，元宵節(jié)這天夜晚，天上明月高懸，地上彩燈萬盞，人們觀燈、猜燈謎、吃元宵合家團聚、其樂融融。吃元宵象征著家庭象月圓一樣團圓，寄托了人們對未來生活的美好愿望。
為什么元宵節(jié)要吃元宵呢?民間相傳，元宵起源于春秋時期的楚昭王。某個正月十五日，楚昭王經(jīng)過長江，看見江面上有一個漂浮物體，一種外白內紅的甜美食物。楚昭王請教孔子，孔子說"這個物體象征著平安和幸福"。以后，人們就在正月十五這天吃元宵。我們現(xiàn)在吃的元宵也都是外面是白色，里面紅的。元宵在南方稱"湯圓"、"圓子"、"浮圓子"，是由糯米制成包上不同的餡作成的，餡有豆沙餡、白糖餡、山楂餡、黑芝麻餡、五仁餡等等，煮、煎、蒸、炸著吃。
元宵節(jié)燃燈的習俗起源于道教的"三元說";正月十五日為上元節(jié)，七月十五日為中元節(jié)，十月十五日為下元節(jié)。主管上、中、下三元的分別為"天""地""人"三官，天官喜樂，故上元節(jié)要燃燈。元宵節(jié)燃燈放火，自漢朝時已有此風俗，唐時，對元宵節(jié)倍加重視;在元宵節(jié)燃燈更成為一種習俗。唐朝大詩人盧照鄰曾在《十五夜觀燈》中這樣描述元宵節(jié)燃燈的盛況"接漢疑星落，依樓似月懸。"元宵節(jié)燃燈的習俗，經(jīng)過歷朝歷代的傳承，節(jié)日的燈式越來越多，燈的名目內容也越來越多，有鏡燈、鳳燈、琉璃燈等等。元宵節(jié)除燃燈之外，還放煙花助興。
"猜燈謎"又叫"打燈謎"是元宵節(jié)后增的一項活動，出現(xiàn)在宋朝。南宋時，首都臨安每逢元宵節(jié)時制迷，猜謎的人眾多。開始時是好事者把謎語寫在紙條上，貼在五光十色的彩燈上供人猜。因為謎語能啟迪智慧又饒有興趣，所以流傳過程中深受社會各階層的歡迎。元宵節(jié)除了慶?；顒油猓€有信仰性的活動。那就是"走百病"又稱"烤百病""散百病"參與者多為婦女，他們結伴而行或走墻邊，或過橋過走郊外，目的是驅病除災。
隨著時間的推移，元宵節(jié)的活動越來越多，不少地方節(jié)慶時增加了耍龍燈、耍獅子、踩高蹺、劃旱船扭秧歌、打太平鼓等活動。
2、制作元宵：
(1)講解制作元宵的方法：先將糯米面團圓，再壓扁，將紅豆餡放入糯米面團中間，封住口后，再團圓，就是元宵。
幼兒園元宵節(jié)兒歌教案大班篇三
1、知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，進一步了解元宵節(jié)的習俗。
2、能運用揉，搓，團圓，包餡等技能做元宵。
3、品嘗元宵的不同味道，體驗勞動的快樂。
4、通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設，感受參與元宵節(jié)慶?；顒拥臉啡?。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
能運用揉，搓，團圓，包餡等技能做元宵。
1、有關元宵節(jié)的錄相。
2、黑芝麻，豆沙，五仁，不同口味的熟元宵。
3、花燈
4、黑芝麻，豆沙，五仁餡若干分別盛在小碗內，和好糯米粉并分成小團，干糯米粉
5、碗，勺子，抹布，塑料臺布，盛元宵的容器皿。
6、歡快的慶新年樂曲
一、觀看“元宵節(jié)”錄相，并引出主題。
1、小朋友們從錄相中看到了什么?(吃元宵，看花燈，
猜燈謎，放煙花)引出元宵節(jié)的習俗。
2、教師講解“元宵節(jié)”的來歷，讓幼兒知道“元宵節(jié)”是中國的傳統(tǒng)節(jié)日。
3、介紹“元宵節(jié)”的習俗是吃元宵，元宵又叫湯圓，它象征著全家團圓，生活幸福甜美。
二、學做元宵。
1、小朋友們吃過元宵嗎?(吃過)吃過什么餡的呢?(有五仁，豆沙，黑芝麻……)小朋友們真厲害吃過這么多口味的。那大家一起來看看老師這有什么口味的元宵，請小朋友來嘗一嘗(幼兒挨個品嘗不同口味的元宵，并說出其口味)。
2、元宵是什么形狀的啊?(圓形的)你們想不想自己來動手做元宵呢?(想)
3、認知做元宵的原料―和好的糯米粉團，干糯米粉，黑芝麻，豆沙，五仁餡。
4、觀察教師做元宵：先將小團的糯米粉揉一揉，搓一搓，團圓，再挖坑，然后把餡放在中央并包起來，最后再把它團圓。
5、讓幼兒自己動手做元宵，根據(jù)教師講解的做元宵時的重要細節(jié)：揉，搓，團圓，挖坑，包餡。并根據(jù)自己的口味選擇餡料，最后將做好的元宵整齊的排列在容器皿中。
(小結：讓幼兒了解元宵的形狀，顏色及不同口味的元宵，同時能運用揉，搓，團圓，挖坑，包餡等技能制作元宵。)
三、品嘗元宵，體驗勞動的快樂。
1、教師出示花燈，讓幼兒跟隨音樂玩舞花燈，猜燈謎游戲。
2、煮元宵的同時教師把碗，勺擺放好，幼兒洗手。
3、幼兒品嘗元宵，互相說說此時心里的感受，體驗勞動的快樂。
幼兒園元宵節(jié)兒歌教案大班篇四
1、通過全園主題會，進一步了解元宵節(jié)的來歷、意義以及主要的風俗習慣，感受元宵節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
2、積極參與主題會的.準備和慶?；顒樱竽懕磉_自己的情感與體驗。
3、大班幼兒樂于與弟弟、妹妹交往并關心弟弟、妹妹，樂意與同伴分享食品和快樂。
1、張貼海報，邀請家長來園參加活動。
2、舉辦幼兒自制花燈展，開展自制花燈評比活動。
3、展出能反映幼兒不斷豐富元宵節(jié)經(jīng)驗的資料和照片。
4、排練舞龍、踩高蹺、劃旱船等節(jié)目。
5、自制、品嘗元宵的各種材料和工具。
1、鑼鼓隊、腰鼓隊進場，主持人宣布活動開始。
2、在《金蛇狂舞》的伴奏下，師幼進行舞龍、劃旱船、踩高蹺、扭秧歌表演。
3、知識競答活動。
4、宣布制作花燈的評比結果，為獲獎幼兒頒獎。
5、文藝表演與游戲、猜謎活動穿插進行。
幼兒園元宵節(jié)兒歌教案大班篇五
1、知道元宵節(jié)是我國特有的傳統(tǒng)節(jié)日及主要習俗。
2、觀賞各種花燈，了解民俗文化，感受節(jié)日氣氛。
3、知道元宵節(jié)是正月十五，要吃元宵。
1、請家長帶幼兒觀賞元宵燈會。
2、收集各種花燈的照片、圖片。
3、煮熟的元宵每位幼兒一個。
1、討論導入
(1)元宵節(jié)是什么時候?
(2)元宵節(jié)都做些什么?
2、出示元宵食品，了解吃元宵習俗。
(1)幼兒觀察元宵的外形特征，討論：元宵為什么制作成圓的?
(2)教師小結：元宵表示團圓，表達了人們希望年年團圓的美好愿望。
(3)幼兒品嘗元宵，進一步感受元宵的美好。
3、出示各種花燈，引導幼兒觀賞，描述。
(1)提問：這是什麼?你最喜歡其中那一盞花燈?
(2)引導幼兒講述元宵節(jié)觀賞燈會的感受.
(3)教師小結：元宵節(jié)是春節(jié)的最后一天，人們非常珍惜.希望大家能快樂的聚集在一起，于是就掛出形態(tài)各異，大小不同的花燈，還在燈上貼出謎語，組成燈會，吸引大家。
4、游戲“元宵節(jié)，鬧花燈?！?BR> 幼兒分為8-10人一組，隨著兒歌變化隊形，比一比哪組隊形最好看。
1、評價
2、總結
幼兒園元宵節(jié)兒歌教案大班篇六
1、幼兒初步了解元宵節(jié)的意義及民俗習慣，共享集體活動的快樂。
2、形成幼兒互相關系、友愛相處的良好品質。
1、將幼兒事先收集的花燈布置在教室內，老師準備一些新式的燈。
2、準備若干簡單的有關燈的謎語。
b、教師總結：元宵節(jié)是家人團聚的意思，是中國特有的傳統(tǒng)節(jié)日。有它獨特的傳統(tǒng)節(jié)日氣息。
2、請幼兒回憶過去過元宵節(jié)的時候，都做了哪些有趣的事？
1、教師出示花燈，提出請幼兒觀賞燈的要求：觀察燈的種類、顏色、形態(tài)等。
a、可與同伴自由結伴觀賞花燈，并向同伴介紹自己所帶的花燈的名稱及主要特點。
b、請個別幼兒說說自己最喜歡的花燈的名稱、外姓特征等，也可講述買燈時的情景，注意引導幼兒用完整、連貫的語言進行表述。
c、教師總結，幫助幼兒了解花燈的特點，并且告訴幼兒：扎燈是一們民間藝術，是中國人特有的本領。
小游戲：出示燈的謎語，請小朋友們猜猜看。
在天氣晴好的時候，可帶幼兒到湖外玩燈，在玩的過程中提醒幼兒愛惜燈，注意安全，鼓勵幼兒用禮貌用語同伙伴進行交往。
范文作為一名老師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的范文，歡......
幼兒園元宵節(jié)兒歌教案大班篇七
設計背景：
《鴨子上橋》是一首活潑歡快，伴有一定的情境的歌曲。第一段歌詞瑯瑯上口，也較為淺顯易懂，容易孩子們記憶，第二段歌詞涉及到8至1的倒數(shù)問題；在旋律方面，歌曲中有間奏停頓和附點的問題，因此，我認為該內容比較符合大班幼兒年齡特點。通過歌唱活動，讓幼兒愉悅身心，抒發(fā)自己的感情，體驗一種變換歌詞、玩唱歌曲的思維挑戰(zhàn)與驚喜。
活動目標：
1、學習用輕快的聲音進行表演唱歌曲，在間奏和附點處借助游戲情境學習等待，體驗等待的愉快。
2、借助多媒體理解并唱準歌詞，在教師的動作提示下，唱出1~8的遞增和遞減，形象地感受數(shù)量遞增和遞減的關系。
3、享受輕松愉快的游戲氛圍，體驗變換歌詞、玩唱歌曲的驚喜。
活動重難點：
在間奏和附點處借助游戲情境學習等待，體驗等待的愉快。
活動準備：
《鴨子上橋》課件、音樂磁帶、鋼琴、三座小橋、帶幼兒體驗走獨木橋的感受。
活動過程：
一、導入。
師：“這兒有什么？這是一座什么橋？過這座橋的時候你的心情會怎么樣呢？今天有一群小鴨子也要來過河了，讓我們一起來聽一聽、看一看這群鴨子是怎樣上橋的？”
二、幼兒初步感知歌曲《鴨子上橋》的第一段歌詞。
師：“幾只鴨子上橋了？”“第一、二只鴨子是怎樣上橋的？第三、四只呢？為什么？”“最后幾只鴨子是怎樣上橋的？為什么？”那我們一起來學一學。
2、幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。
師：“這是什么？”（羽毛）“這兒有一句音樂，小鴨子們在干什么呢？”幫助幼兒想象用動作來表示停頓的含義。
“讓我們一起來學一學。”
3、幼兒練習歌唱第一段。（2遍）師：“小鴨子上橋真好玩，讓我們一起來唱一唱吧！”
師：“這又是什么？（鴨蛋）它表示什么意思？”“我們一起聽聽，這兩句有什么不一樣？”
三、幼兒理解并嘗試演唱第二段歌詞。
1、幼兒嘗試用自己的語言演唱第二段歌詞。
師：“小鴨子想下橋了，你們聽著音樂試著來唱唱小鴨子下橋的事情，好嗎？”幼兒自由編唱。
2、幼兒傾聽教師范唱第二段歌詞，引進新的歌唱經(jīng)驗。
師：“小朋友唱得真不錯。但我有一種和你們不一樣的方法來唱小鴨子下橋的事情，想聽嗎？”
3、幼兒有節(jié)奏得朗誦歌詞。
師：“讓我們一起用這種方法說說鴨子下橋的事情吧！”教師用動作提示8到1的遞減。
4、幼兒學唱第二段歌曲。（2遍）“鴨子下橋真有趣，相信小朋友用歌聲來表現(xiàn)會更好聽！”
四、幼兒跟隨音樂表演唱歌曲《鴨子上橋》。
1、幼兒聽音樂學習完整演唱這首歌曲。
師：“現(xiàn)在讓我們聽著音樂一起來完整的演唱這首歌曲《鴨子上橋》。”
2、幼兒跟隨音樂表演唱。（2遍）師：“這里也有三座小橋呢，讓我們一起來過橋吧！”提醒幼兒注意自己是第幾只鴨子。
五、結束活動。
“我們終于過橋了，高興嗎？讓我們一起到草地上去玩吧！”幼兒出活動室。
幼兒園元宵節(jié)兒歌教案大班篇八
元宵節(jié)是中國傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一，也被稱為"上元節(jié)"、"燈節(jié)"。它伴隨著人們迎來春天，是最徹底、最典型的傳統(tǒng)節(jié)日。為了讓孩子們對元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化和民間習慣有一個基本的了解，我們讓孩子們制作燈籠、元宵節(jié)、聽故事、讀兒童歌曲、猜燈謎等活動載體，充分讓孩子們感受到"元宵節(jié)"獨特的意義和給人們帶來的樂。
2.感受和家長、老師、孩子一起做燈籠、玩燈籠、猜燈謎、吃元宵的快樂。
1.元宵節(jié)的起源和習俗視頻。
2.孩子們自帶燈籠和零食。
3.燈籠所需材料:紅色手工紙、固體膠等。
9:00-9:30介紹元宵節(jié)的起源和習俗，分享和交換食物；
2:30-3:00品嘗元宵延伸活動:
打電話回家，拜訪親朋好友，祝賀元宵節(jié)快樂。
幼兒園元宵節(jié)兒歌教案大班篇九
3、學習新詞“鬧、團圓”
4、感受節(jié)日的歡樂氣氛
5、讓學生了解節(jié)日的習俗
元宵節(jié)音像資料(vcd)，花燈一個，燈謎幾條，橡皮泥若干
1、歌曲《賣湯圓》導入課題
教師扮演賣湯圓的角色，通過孩子們對好吃的湯圓的興趣，開始生動有趣的活動。
提問：
1)這種好吃的食物的名稱?
2)什么節(jié)日里會吃這種食物?
3)那一天是元宵節(jié)呢?
小結：元宵節(jié)會吃元宵，正月十五是元宵節(jié)，也是一年的第一個月圓之夜。
2、通過觀看影像資料，直觀的了解元宵節(jié)的各種慶?；顒?BR> 1)觀燈
燈的種類很多，幼兒喜聞樂見的獅子，兔子，荷花，魚燈等等，現(xiàn)在，更是運用各種科技手段，制作電子等，激光燈等等，有時候還要燃放煙火，慶祝節(jié)日。
2)燈謎
對于能啟迪智慧有增添節(jié)日氣氛的燈謎活動，開始是有些文人的一種消遣活動，卸載五顏六色的紙條上，供看燈的人猜，后來發(fā)展成為固定的節(jié)日活動之一。
3)元宵元宵象征家庭像月亮一樣團圓，寄托了人們對未來生活的美好愿望。由糯米制成，中間帶各種餡，美味可口。
4)其他
現(xiàn)在人們生活提高，節(jié)日活動也更豐富起來，有耍龍燈，踩高蹺，劃旱船等慶?；顒?。
3、分組討論：
1)你見過什么樣的花燈?
2)你知道那些燈謎?給同伴出個燈謎
3)吃過什么餡的元宵?會做元宵嗎?
4、學習新詞：
鬧、團圓
5、猜燈謎：
教師出幾個簡單的燈謎，并請幼兒分析猜謎的方法
鼓勵幼兒學習更多的有趣的謎語，并與同伴分享
6、做元宵(泥工)
學習簡單的捏圓，包邊，滾圓等泥工技能，在制作的過程中引導幼兒想象自己所制作的元宵的面和餡都是不同的，(南瓜面+西瓜餡……)
7、分組討論：
1)元宵節(jié)的時候，你可以為爸爸媽媽做什么?
2)和爸爸媽媽一起過節(jié)的時候，你想一起做什么?
3)你用什么話表達節(jié)日祝福?
8、和教師一起即興表演歌曲《賣湯圓》，并請幼兒將本次活動所學習內容，與家人分享。
鼓勵幼兒生活中注意觀察元宵節(jié)人們還有哪些有意義的活動，搜集有趣生動的謎語，與家人參加慶祝活動，并交流感想，鼓勵幼兒與家長共同制作元宵。
幼兒園元宵節(jié)兒歌教案大班篇十
參與相應情境，理解兒歌內容。
重點：理解兒歌內容，知道要愛護樹木。
難點：仿編兒歌。
經(jīng)驗準備：初步了解了樹木與動物、人類的密切關系。
物質準備：松鼠、小熊、小鳥頭飾，玩具斧子，掛圖一幅，活動室布置成森林景象。
【活動過程】。
一、與幼兒一起進入兒歌情境1.在優(yōu)美、抒情的音樂聲中，小鳥、小松鼠和松鼠媽媽一起做一些動作。
師提示：聽，什么聲音?小熊扛著斧子入場，邊走邊唱：我是一只小狗熊，造房本領強，我要把那新房子造得很漂亮。
師問;誰來了?它想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的?通過情境對話(如下)熟悉兒歌內容。
小熊(自言自語)：小熊要蓋房，上山來砍樹!好，就砍這一棵。
松鼠媽媽：不行，不行!小熊：(指著另一棵大樹)那我就砍這一棵。
松鼠媽媽：也不行，也不行!小熊：(指著幼兒坐的那棵大樹)那我就砍這一棵。
松鼠媽媽：呀!它要砍大樹了!齊：不行不行，不能砍，不能砍!小熊：這棵不能砍，那棵也不能砍，為什么呀?(啟發(fā)小鳥、小松鼠們告訴小熊不能砍樹的道理。
小熊：我不砍樹了，可我住在哪里好呢?松鼠媽媽：我們一起來幫小熊想想辦法，好嗎?(給幼兒自由討論的時間，商量合適的辦法，并大膽表述。
松鼠媽媽：小熊，朋友們給你提供了這么多的建議，你認為住在哪里最合適?(小熊對松鼠媽媽耳語。
松鼠媽媽：小熊讓我暫時保密，等會兒你們就知道了!三、學習兒歌。
1.引導幼兒思考：還有哪些生活在樹上的動物會阻止小熊的砍樹行為，為什么?2.出示掛圖，提問：小熊住在哪里?它和誰住在一起?住在樹洞里舒服嗎?3.教師完整朗誦兒歌一遍。
4.請幼兒邊跟教師念兒歌，邊做相應的動作。
5.帶領幼兒分角色學念兒歌，邊做相應的動作。
6.啟發(fā)幼兒仿編第二、三句詩，鼓勵幼兒大膽想象、表達。
7.我們又多了一個好朋友，真開心!咱們一起來唱個歌(旋律為《洋娃娃和小熊跳舞》)慶祝一下吧!【延伸活動】帶領幼兒查看幼兒園里的大樹，并分組認養(yǎng)，掛上班名，幼兒名的牌子，輪流為大樹澆水或做清潔護理工作等。
教師為幼兒設置的情境，使幼兒更有興趣地投入到學習兒歌中去，同時幫助了幼兒更好地理解兒歌內容。
教師還為幼兒提供了自由討論、相互交流、大膽發(fā)言的機會，使幼兒不僅獲得了有關的知識，增加了交往，而且還使幼兒的語言能力得到了發(fā)展，增強了保護環(huán)境的意識。
附：小熊砍樹小熊要蓋屋，上山來砍樹小鳥說：不要砍，不要砍樹是我的屋松鼠說：不要砍，不要砍我在樹上住為了朋友都有地方住小熊不蓋屋，小熊不砍樹夜晚睡在樹洞里甜甜美美打呼嚕。
還有就是當孩子的回答，有點跑題的時候，自己有些急躁，語言組織也不嚴謹了。
在以后的課堂教學中，我會不斷的反思，取長補短，讓自己成長得更快!
幼兒園元宵節(jié)兒歌教案大班篇十一
活動目標：
1、喜歡參與科學探索活動，勇于表達自己的想法和認識。
2、并初步了解影子的形成。
3、在游戲中探索影子的方位變化特點。
活動準備：
1、幻燈機、玩具娃娃。
2、手電筒、小人偶。
活動過程：
1、謎語導入。
(2)鼓勵幼兒大膽猜測。
(3)教師：對，是影子。你們知道影子是怎么形成的嗎?
2、進行實驗，引導幼兒了解影子的形成。
(1)打開幻燈機，將光投到墻上。
提問：看一看墻上有影子嗎?
(2)教師用玩具娃娃擋住光線。
提問：現(xiàn)在發(fā)生什么事情?為什么現(xiàn)在會有影子了呢?
(3)鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
(4)教師關掉幻燈機。提問：現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?
(5)教師小結：有光，并且有物體擋住光的情況下才會出現(xiàn)影子。沒有光，有物體，也不會產生影子。
3、進行實驗，引導幼兒探究光和影子的關系。
(1)教師固定手電筒在上方，打開手電筒照射人偶，請幼兒觀察影子在哪個方位，并請幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。依次將人偶變化位置，請幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
(2)教師小結。
活動延伸：
1、在戶外活動時，玩手影游戲。
2、帶領幼兒玩“踩影子”的游戲。
幼兒園元宵節(jié)兒歌教案大班篇十二
1、感知兒歌的節(jié)奏以及押韻方式。
2、理解詩歌的結構，大膽嘗試按照詩歌的結構進行仿編。
3、感受仿編滑稽詼諧的民間兒歌的樂趣?；顒訙蕚洌簣D片十幅、書。
1、師語：前兩天，我們玩了很有趣的游戲，《娃娃拍手歌》還記得嗎?
2、幼兒游戲。
1、師語：今天還有些小動物它們也會玩，你們看看來了哪些動物啊?
你們會用剛才的句子念一念嗎?
2、逐一出示圖片，幼兒嘗試創(chuàng)編。
3、教師嘗試創(chuàng)編。
師語：你們編了3句，我也忍不住了，要編一編。
4、幫助幼兒一起感受創(chuàng)編的規(guī)律。
6、、師語：從110全編了，還記得嗎?試一試。
1、其實這些圖都藏在圖書里，有的和我們編的一樣，有的不一樣。
2、老師和幼兒邊翻書邊念。
《拍花籮》活動評析：
根據(jù)一幼趙初老師的《拍花籮》，我重新對兒歌進行了設計。
1、保留了原有兒歌實施中遷移經(jīng)驗的運用。
在活動前，孩子已經(jīng)掌握了《拍手歌》的韻和節(jié)奏，所以幼兒很快就能將《拍手歌》的節(jié)奏遷移到新的兒歌學習中。
2、15嘗試創(chuàng)編。
在實施中，15的圖片，我采用了幼兒嘗試創(chuàng)編的方式，引導幼兒逐幅圖片觀察，根據(jù)圖片內容創(chuàng)編。再遷移《拍手歌》的節(jié)奏，編出自己的兒歌《拍花籮》。
3、610幼兒自由創(chuàng)編。
在610的圖片創(chuàng)編中，我注意到幼兒自己的選擇和喜好，所以采用了自由創(chuàng)編的形式，幼兒喜荒幅圖就編哪幅圖，最后將編的兒歌匯總。
4、欣賞圖書，游戲結束。
活動中，幼兒學習的積極性很高，師生互動，每個幼兒都能參與到活動中。
幼兒園元宵節(jié)兒歌教案大班篇十三
1、學習用輕盈跳躍的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)勞動的快樂情緒，并唱準重音及停止拍。
2、初步曉得辛苦勞動才能取得豐收的道理，萌生酷愛勞動的情感。
3、感受旋律的氣氛和和同伴1起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
1、幼兒用書。
2、《種瓜》歌曲磁帶。
2、學唱歌曲《種瓜》，感受歌曲歡樂的情緒。
——教師范唱歌曲，引導幼兒了解歌曲內容，激起幼兒愛勞動的情感。
——西瓜怎樣才能長得又好又大？種瓜人要做哪些事情？
——你們在勞動時快樂不快樂？應當怎樣唱這首歌曲？
3、溫習1段幼兒熟習并愛好的律動或舞蹈，結束活動。
整體將課程教案預設內容上下來了，但是以后的表演環(huán)節(jié)有點混亂。其中在出示停止符的環(huán)節(jié)有些停頓（頓時忘記接下來的環(huán)節(jié)是甚么了），當我的'是種瓜的人，幼兒是瓜時，我們配合地不錯，沒想到幼兒都會自覺地蹲（趴）下來當小種子。但是接下來互換角色的時候，意想不到的事情產生了，所有幼兒都跑過來給我（做瓜）的來種，致使幼兒擁堵乃至有了碰撞摔倒的事件產生。沒有公道地想到，并良好的改正。
幼兒園元宵節(jié)兒歌教案大班篇十四
1、引導幼兒探索充氣棒的多種玩法。
2、訓練幼兒上肢肌耐力，發(fā)展四肢動作協(xié)調性。
3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，體會合作的快樂。
4、商討游戲規(guī)則，體驗做航天員的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
1、活動前教師將汗巾為幼兒統(tǒng)入背部。
2、充氣棒(數(shù)量為全班幼兒人數(shù)的一半)。
3、適合幼兒四散活動無障礙場地。
4、韻律操碟《我是小小航天員》。
一、熱身運動：韻律操《我是小小航天員》。
將幼兒帶入活動場地后，播放音樂《我是小小航天員》，請幼兒集體進行熱身運動。
二、出示充氣棒與幼兒討論：
1、它象什么？(幼：象鉛筆、火腿腸……)。
2、摸一摸有什么感覺？
(幼：軟軟的、肚子里有空氣……)。
3、它可以怎樣玩？請幼兒用多種方法試一試。
注：教師引導幼兒探索充氣棒的多種玩法。
三、游戲《小小航天員》。
(教：)充氣棒就象火箭，你們都知道什么火箭成功升空？請幼兒各抒己見。
(教：)今天我們也來玩火箭上天的游戲吧!
玩法一：幼兒分兩隊面對面站立，相對距離為5米左右，請一隊幼兒拿充氣棒，教師說：“火箭發(fā)射”幼兒一手輕拿充氣棒中部，一手用力從下向上揮臂，有拳頭將充氣棒頂向空中;一方幼兒撿或接過充氣棒，游戲依次交替進行。
玩法二：幼兒分兩隊面對面站立，相對距離為5米左右，請一隊幼兒拿充氣棒，教師說：“火箭發(fā)射”幼兒雙手輕拿充氣棒中部，用膝關節(jié)用力將充氣棒頂向空中;一方幼兒撿或接過充氣棒，游戲依次交替進行。
玩法三：幼兒兩人合作。一人彎腰將充氣棒放在背部，教師說：“火箭發(fā)射”另一人用力從下向上揮臂，用手掌將充氣棒打向空中。
四、放松運動：韻律操《小星星》。
五、教師小結：
今天我們分享了《火箭升空》成功升空的信息，小朋友們還用自己的巧手和智慧制作了精美的火箭，來到火箭‘模擬現(xiàn)場’;小朋友們還嘗試用許多好方法將我們的火箭成功發(fā)射，你們真了不起!你們是最棒的!
六、請幼兒排成兩路縱隊說兒歌《火箭飛上天》回教室。
七、請幼兒相互合作將背部的汗巾取出晾曬。
幼兒園元宵節(jié)兒歌教案大班篇十五
作為一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園大班健康兒歌教案《長指甲，我不要》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
1、初步了解指甲的作用，知道愛護指甲的重要性。
2、通過相互討論和互相觀察，知道指甲過長、過短帶來的不便，知道如何愛護指甲。
3、讓幼兒樂意使用指甲鉗剪自己的手指甲，培養(yǎng)動手操作能力。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。
5、初步了解健康的小常識。
指甲刀若干，ppt課件，《為什么要勤剪指甲》視頻
1、初步了解指甲的作用。
最后，教師告訴大家：因為常常自己咬手指甲。
2、引導幼兒討論了解指甲的作用。
師：小朋友，老師為大家?guī)砹艘徊亢每吹膭赢嬈銈兿氩幌肟?
(播放視頻)我們的指甲有什么作用?
為什么要剪指甲?
怎樣愛護自己的指甲?(剪指甲的正確方法，經(jīng)常清洗，不涂指甲油)
3、討論：如何愛護自己的指甲。
師：大家都知道指甲對我們有這么多的作用，那么我們應該怎么保護自己的指甲呢?
幼兒進行自由討論并得出一些結論：
例如：指甲長了要及時修剪，要用指甲鉗剪，手臟了要及時洗手等等。
師：如果指甲長長了，我們不剪，這樣做會怎么樣呢?
幼兒討論，得出一些結論：
(1)不及時剪指甲，指甲會斷掉，還會傷害別人;
(2)不及時洗手，指甲中會有許多臟東西;
(3)經(jīng)常咬指甲會使手指變形，還會將病菌帶入口腔;還會影響手指的.生長等等。
4、玩"親親指甲鉗"的游戲。
先讓幼兒認識指甲鉗，再邊念兒歌邊走到幼兒身邊用指甲鉗碰碰幼兒的手，讓大家感受游戲的快樂。
5、讓幼兒嘗試剪自己的指甲。
(1)教師示范，幼兒參觀學習。
(2)分組練習:
首先請大班的小朋友為小班的幼兒剪指甲，教師指導再請小班的小朋友為大班幼兒剪指甲，中班的小朋友自己嘗試剪指甲。
我會剪指甲指甲刀，張開嘴，咬住指甲不松開。
小小手，來幫忙，用力按下指甲斷。
臟東西，露出來，清潔衛(wèi)生不忘掉。
1．孩子對活動的哪一環(huán)節(jié)最感興趣？為什么？
2．你認為這個活動的成功之處在哪里？
3．你認為還有哪些地方需要改進？該如何改進？
幼兒園元宵節(jié)兒歌教案大班篇十六
1、在看圖講述的基礎上，理解兒歌的.內容，并嘗試創(chuàng)編兒歌。
2、能正確發(fā)出：“摘”、“啥”。
3、進一步激發(fā)參與六一活動的興趣。
圖片三幅，每個幼兒一片“彩云”。
理解兒歌的內容，并嘗試創(chuàng)編兒歌。
提問——學習兒歌——創(chuàng)編。
（一）根據(jù)圖片內容講述。
老師帶來了三幅畫，你看看圖片上說了什么？
出示圖片一，提問：你認為圖片上什么最美麗？為什么？
出示圖片二，提問：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么？你是怎么知道的？幫助幼兒發(fā)準：“摘”。
出示圖片三，提問：圖片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎么知道她穿上花衣慶“六一”的？糾正“啥”的發(fā)音。
（二）學習兒歌。
1）老師完整朗誦一遍兒歌，邊朗誦邊指著圖片。
2）幼兒學習兒歌。
3）分組和個別幼兒朗誦。
（三）創(chuàng)編兒歌。
1）給每個幼兒一片彩云，引導幼兒想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么？把你想的方法編進兒歌里。
2）先請個別幼兒示范。
3）每個幼兒一片彩云自己練習創(chuàng)編兒歌。引導編號的誘餌，先把自己的兒歌編給好朋友聽。
4）請幼兒大聲地朗誦自己編的兒歌，給大家聽，引導大家相互學習。
5）同伴間相互朗誦自己創(chuàng)編的兒歌。
（四）延伸活動：
回家之后，請爸爸媽媽把你朗誦的兒歌記下來，以后我們再請你教給大家。
幼兒園元宵節(jié)兒歌教案大班篇十七
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。(重點)。
2.了解課文的內容，知道小雞、小狗、小鴨、小馬這四種動物的爪(蹄)子的形狀以及青蛙冬眠的特點。(難點)。
】
課件。
【
一、課前導入。
2.出示本課學習目標和重難點。
【設計意圖：問題導入，開門見山，出示學習目標，找準學習的切入點?！?。
二、品讀釋疑。
1.自由讀文。
看拼音，自由讀課文，注意讀準字音。
2.品讀課文。
（1）出示句子：
“下雪啦，下雪啦！
為什么第一句用上“！”？你從“下雪啦、下雪啦”重復的詞語中你讀出了什么？
（讀出了欣喜，高興之情。）。
“小畫家”是指誰？（小動物）。
（小雞、小狗、小鴨、小馬）。
（3）它們是怎么繪畫的？
（不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。）。
從這句話，你讀出了，小畫家的畫其實是什么？（動物的腳?。?。
（4）這些小動物的繪畫作品分別是什么？
小雞的爪印像竹葉，小狗的足印像梅花，小鴨的腳印像楓葉，小馬的腳印像月牙。
（5）小動物中獨獨缺少哪一個？（青蛙）它干什么去了？（冬眠了）。
出示：“青蛙為什么沒參加？他在洞里睡著啦！”
（6）補充冬眠的知識：
某些動物在冬季時生命活動處于極度降低的狀態(tài)，是動物對冬季外界不良環(huán)境條件(如食物缺少、寒冷)的一冬眠的青蛙種適應。蝙蝠、刺猬、極地松鼠等都有冬眠習慣。
四、總結全文，拓展延伸。
1.朗讀課文，背誦課文。
第一句要特別讀出感嘆的語氣，將對雪的喜愛表達出來；第二、三句把小動物們的可愛和頑皮讀出來；第四句要讀出你對小畫家們的稱贊；第五句的問句要讀出上揚的語氣，最后一句要輕輕地讀，可不要把青蛙吵醒哦。
背誦時，采用引背法，先記住幾個重點詞語，然后練習背誦。
2.雪地里來了哪些小畫家，他們畫了什么？
練連一連。
小狗楓葉。
小鴨梅花。
小馬竹葉。
3.仿寫：
你知道其他小動物能畫出什么畫？仿照課文句式寫幾句：
（）畫（）。
（）畫（）。
示例：小貓畫梅花，小兔畫蘑菇。
五、拓展閱讀。
1.推薦閱讀《小雪花》。
聽讀《小雪花》，了解雪花的特點，試著把兒歌背給爸爸媽媽聽。
2.資源鏈接：
（1）《冬眠》。
（2）“你還知道哪些動物的腳??？分別像什么？”
【設計意圖：總結全文，朗讀指導，拓展閱讀，鞏固提高?！?。
六、閱讀方法解密。
認識感嘆句。
概念：感嘆句指表示歡樂、悲傷、驚訝、贊嘆、憤怒等強烈感情的句子，句末用感嘆號。
運用：“下雪啦，下雪啦！”表達了小動物們的高興心情。
七、課文主旨。
本文寫了什么？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？
本文以生動活潑的語言，講述了一群“小畫家”在雪地里畫畫的事，形象地介紹了四種動物“雞、狗、鴨、馬”爪(蹄)的形狀和青蛙冬眠的特點。（板書：激動、期待）。
八、學會寫法。
學一法：學寫設問句。
設問句就是先進行提問，后進行回答的句子。使用設問句可以引起讀者的閱讀興趣，或者引發(fā)讀者的思考。本文最后一句：“青蛙為什么沒參加？他在洞里睡著啦”就是一個設問句，通過設問的形式，讓我們明白了沒在雪地上畫畫的原因。
舉一例：春天在哪里？春天在粉色的桃花上。
練一練：小畫家們畫的畫為什么不一樣？。
示例：因為他們爪（蹄）子的形狀不一樣。
九、課堂小結。
講的是一群“小畫家”在雪地上畫畫的事?！靶‘嫾摇?，就是小雞、小狗、小鴨和小馬；“畫畫”，就是它們在厚厚的雪地上留下腳印。小雞、小狗、小鴨和小馬在雪地上留下的腳印不同，說明它們的腳趾形狀不同。青蛙沒有參加“畫畫”，說明青蛙有冬眠的特點。
十、主題延伸。
想象竹葉、梅花、楓葉、月牙的形狀特點，想一想，哪些小動物也能畫出這些畫兒呢？你幫它們畫一畫。
麻雀畫竹葉小貓畫梅花。
小鵝畫楓葉小牛畫月牙。
十一、當堂檢測。
十二、課后作業(yè)。
板書設計。
小狗楓葉。
小鴨梅花。
小馬竹葉。
青蛙冬眠。
成功之處：
一、讀懂課文，突破難點。
本課的難點，就是讓學生知道小雞、小鴨、小狗、小馬四種動物的爪（蹄）子的不同形狀。先讓學生通過情境感受下雪這樣的環(huán)境，在讓學生自讀自悟，然后小組合作學習等學習方式找到“雪地里的小畫家是誰？他們畫了什么畫”？在這基礎上我出示了這四種小動物及它們的腳印，以及相對應的植物葉子，這樣層層深入引導，學生就能不知不覺中突破這一難點。然后指導朗讀，這節(jié)課，我引導學生體會各句話所表達的感情，第一句要特別讀出感嘆的語氣，將對雪的喜愛表達出來；第二、三句把小動物們的可愛和頑皮讀出來；第四句要讀出你對小畫家們的稱贊；第五句的'問句要讀出上揚的語氣，最后一句要輕輕地讀，可不要把青蛙吵醒哦。就這樣，我將每句話所要表達的情感告訴孩子們，他們自己體會，最終把這篇課文讀得聲情并茂，非常到位。最后我還播放了歌曲《雪地里的小畫家》，學生歌唱的積極性很高，既放松了學生的心情，為了加深了對課文內容的理解，為背誦奠定基礎。
二、注重課內與生活實際相結合。
合理地開發(fā)課外學習資源，我設計了這樣的問題“除了青蛙，你還知道哪些動物也冬眠？”有的學生課外積累的知識很豐富，他們說出了“蛇、狗熊、烏龜”等動物。既提高了學生的語文能力，又激起了學生的興趣。
不足之處：
但是縱觀整堂課，還有一些不足之處。
例如：朗讀有些地方指導得還不夠到位，對學生的指導不夠細，還有，在教學時，我有時語言不夠精煉，重復過多，這都是在今后教學中應該注意的。我將積極彌補自己的缺點，極大提高課堂教學的實效性。
幼兒園元宵節(jié)兒歌教案大班篇十八
1.問答導入，變出雪花。
（1）師：小朋友們好！初次見面，你們有什么關于“我”的問題要問我嗎？
師：問答游戲就是這樣一問一答的，要問得清楚，聽得明白，答得準確。我也有四個問題要問你們（出示問號）：
a.問一可愛的孩子們，你們是哪個幼兒園哪個班的小朋友？
b.問——大×班的孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？
c.問——冬天的孩子們：寒冷你們怕不怕？
d.問——大x班的孩子們，我來和你們玩游戲，你們有信心完成任務嗎？自信的孩子最美麗，最聰明，做個自信的樣子?。ㄅ恼斩ǜ?，引導幼兒創(chuàng)編自信的動作。）。
（2）師：你們都很快樂地回答著問題，很好！因為你們的不怕寒冷、勇敢自信，冬天還帶來了禮物獎勵你們呢?。ㄗ兂鲅┗?，激發(fā)興趣。）。
評析：由于是借班上課，課堂伊始，老師便親切、友好地與幼兒打招呼，交談：“初次見面，你們有什么關于‘我’的問題要問我嗎？”簡潔真誠的情感交流和溝通一下子拉近了幼兒與老師之間的距離，幼兒與老師之間形成了融洽的關系，完成了情感激發(fā)的初始階段；然后采用老師與幼兒之間問答式的談話，將幼兒不知不覺地帶入兒歌的情境，體驗兒歌的問答形式，激發(fā)了幼兒學習的興趣。
2.學習兒歌第一、二段，感知形式。
（1）潔白、可愛的雪花漂亮嗎？她怕不怕冷呢？我們一起來問一問。
師：雪花怎么沒有回答？哦，原來你們問的聲音太小了，雪花沒有聽到。我們再來試一試。（鼓勵幼兒用響亮的聲音問話。）。
師：雪花會怎么回答呢？一起來聽一聽（傾聽狀）。
雪花快樂地回答：我準備好了。
提問：雪花怎么回答的？你能用動作做出來嗎？（空中自由飛舞、不停地旋轉、準備好了。）讓幼兒邊說邊學雪花“自由飛舞”、“準備好了”等狀。
完整學說第一段兒歌。（問的誰？怎么問？怎樣答？答什么？）。
（2）師：呼呼，冬天的風兒使勁地吹著，嘩嘩地刮著（動作）。
師：你們想問風兒什么問題呢？
師：我們挑一個問題來問一問。（出示圖標。）。
師幼：問冬天的風兒你要往哪里刮？
師：風兒是怎么回答的呢？（出示圖片。）看看風兒的表情，哦，風兒很開心，很快樂。風兒快樂地回答：我去追春天的步伐。
師：冬天的后面是什么季節(jié)？美麗的春天就要來了，所以風兒快樂地回答：我去追春天的步伐。一起學風兒“追”（快跑）狀。（問的誰？怎么問？怎樣答？答什么？）。
完整學說第二段兒歌。
（3）師：現(xiàn)在老師要請小朋友看著圖標連起來玩?zhèn)€“問一問、答一答”的游戲，大家看仔細了。（連貫說兒歌第一、二兩小段，提示用優(yōu)美的聲音表現(xiàn)兒歌的優(yōu)美、歡快。）。
分兩大組玩回答游戲，鞏固兒歌內容。
（4）隱藏“雪花”圖標，念兒歌第一、二兩小段一次；隱藏“雪花”、“風兒”圖標，念兒歌第一、二兩小段一次。（速度可先慢后快，著重激發(fā)幼兒體驗小雪花和風兒自信的感覺。）。
（5）不看圖標，集體對著客人老師連貫說兒歌。
評析：老師以幼兒的知識經(jīng)驗為基礎？將教學重點融合在情境創(chuàng)設中，重點分析了兒歌的第一、二段.讓幼兒在真實的情境中、在自由的交流中、在經(jīng)驗的分享與遷移中大膽發(fā)問.積極創(chuàng)編，主動表達，引發(fā)并遷移了幼兒的新經(jīng)驗，為下一環(huán)節(jié)做了鋪墊。
3.學習兒歌第三段，完整表演。
（1）師：你們猜一猜（夸張動作），冬天這個季節(jié)會告訴我們小朋友什么呢？
出示冬天圖標：我和冬天對話，冬天給我回答。
（2）師模仿冬爺爺?shù)恼Z氣，動作夸張地表演：自信融化冰雪，信心開出新芽。
（3）一起完整地說整首兒歌并用動作表演。
評析：第三自然段的最后兩句‘自信融化冰雪，信心開出新芽”是本節(jié)活動的難點所在，老師將這一教學難點蘊藏在場景布置和動作表演中，運用啟發(fā)性強、生動有趣、精煉煽情的語言和動作讓幼兒充分感受自信帶來的快樂與成功的喜悅，打破了幼兒的常規(guī)思維，順應了幼兒愛游戲的心理特點？順應了幼兒具體、形象、直觀的思維特點，增強了師生互動的效果。
4.創(chuàng)編兒歌，拓展思維。
（1）師：剛才問了冬天的雪花、風兒，你們還想問冬天的誰？什么問題？它會怎么回答呢？先想一想，猜一猜，再說一說。
（2）師：你們選一張冬天景色、小動物的圖片，和好朋友問一問，答一答。
老師個別指導，引導幼兒創(chuàng)編：問冬天的梅花（松樹、水仙花……），寒冷你怕不怕？梅花快樂地回答：我準備好了！問冬天的小貓（松鼠、企鵝……），寒冷你怕不怕？小貓快樂地（喵喵地）回答：我換毛，我不怕！問冬天的樹葉（小朋友、小河、小鳥……），你要往哪里飄呀？樹葉快樂地回答，我去追春天的步伐！
（3）請幼兒分別來說一說。（師即興作畫相應圖標，幼兒送卡片并創(chuàng)編。）。
5.問答小結，增強自信。
（1）師：問——大x班的孩子們，寒冷你們怕不怕？
大x班的孩子們快樂地回答：我們準備好了。（引導幼兒做出相應的表演動作。）。
師：問——大×班的孩子們，你們要往哪里跑啊？
大x班的孩子們快樂地回答：我們去追春天的步伐。
（2）師：孩子們，冬天是個美麗的季節(jié)，只要我們不怕寒冷，堅持鍛煉，我們就一定會越來越勇敢，越來越自信！冬天的問答真有趣，讓我們帶著冬天的問答一起去告訴我們的好朋友，讓這首兒歌變得更長，更優(yōu)美，更好聽，讓大家都來做不怕寒冷、充滿自信的小朋友。（師生一起取走圖片，同時播放背景音樂《冬天的問答》。）。
教案設計頻道小編推薦：
幼兒園元宵節(jié)兒歌教案大班篇一
通過故事學習，讓幼兒了解元宵節(jié)的來歷及有關風俗，發(fā)展幼兒的口語表達能力。
掛圖、故事磁帶。
1、教師講述故事。提問：故事的名字叫什么？
2、邊看掛圖邊聽故事。
3、教師講解故事，幫助幼兒理解故事內容。
4、分組游戲。
活動延伸：
請家長帶領幼兒參觀十五燈展。
1、引起幼兒的談話興趣，萌發(fā)幼兒對中國傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛之情；
2、鼓勵幼兒勤觀察、大膽發(fā)言，體驗與同伴分享快樂；
幼兒已有的關于廣饒文化廣場變化的經(jīng)驗。
一、引起幼兒談話的興趣。
師：孩子們你們發(fā)現(xiàn)咱們的廣饒文化廣場上與以前有什么不同么？
幼兒：廣場上掛了好多的燈籠；
幼兒：有魚燈、還有孫悟空呢？廣場的大柱子上都掛滿了燈籠，還有……。
（孩子們的談話欲望調動起來了，他們相互談論著，高興的`表情掛在小臉上。）。
二、給予幼兒與同伴分享的機會。
師：你們觀察的很仔細，能不能把自己看到的給全班的小朋友詳細的講一講呢？
（孩子們積極的舉手，來前面把自己的新發(fā)現(xiàn)與大家分享。）。
三、總結。
師：孩子們你們知道為什么要掛燈籠么？
教師引出元宵節(jié)，告訴小朋友元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，在正月十五前后，人們賞燈、猜謎、吃元宵、放煙花等非常熱鬧，激發(fā)孩子們晚上和爸爸媽媽一起賞燈的興趣。
反思：談話活動只是讓幼兒從感性上對元宵節(jié)有了一個大體的了解，激發(fā)了幼兒對元宵節(jié)的興趣，那么元宵節(jié)是怎么來的呢？接下來我設計了故事《元宵節(jié)的來歷》。
幼兒園元宵節(jié)兒歌教案大班篇二
1、在活動中讓幼兒體驗節(jié)日的快樂，感受快樂的氣氛。
2、發(fā)展幼兒的交往能力、口語表達能力。
3、通過活動，讓幼兒了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日“元宵節(jié)”重難點分析。
體驗中國的傳統(tǒng)節(jié)日的風俗，感受節(jié)日的快樂。
了解元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日。
布置花燈展覽，準備糯米、紅豆餡。邀請家長前來參與。
集體與分組相結合。
一、導入：觀看花燈，引起幼兒的興趣，提出活動主題。
二、展開。
農歷正月十五日，是中國的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)。正月為元月，古人稱夜為"宵"，而十五又是一年中第一個月圓之夜，所以稱正月十五為元宵節(jié)。宵節(jié)是我們中國民間的傳統(tǒng)節(jié)日，元宵節(jié)這天夜晚，天上明月高懸，地上彩燈萬盞，人們觀燈、猜燈謎、吃元宵合家團聚、其樂融融。吃元宵象征著家庭象月圓一樣團圓，寄托了人們對未來生活的美好愿望。
為什么元宵節(jié)要吃元宵呢?民間相傳，元宵起源于春秋時期的楚昭王。某個正月十五日，楚昭王經(jīng)過長江，看見江面上有一個漂浮物體，一種外白內紅的甜美食物。楚昭王請教孔子，孔子說"這個物體象征著平安和幸福"。以后，人們就在正月十五這天吃元宵。我們現(xiàn)在吃的元宵也都是外面是白色，里面紅的。元宵在南方稱"湯圓"、"圓子"、"浮圓子"，是由糯米制成包上不同的餡作成的，餡有豆沙餡、白糖餡、山楂餡、黑芝麻餡、五仁餡等等，煮、煎、蒸、炸著吃。
元宵節(jié)燃燈的習俗起源于道教的"三元說";正月十五日為上元節(jié)，七月十五日為中元節(jié)，十月十五日為下元節(jié)。主管上、中、下三元的分別為"天""地""人"三官，天官喜樂，故上元節(jié)要燃燈。元宵節(jié)燃燈放火，自漢朝時已有此風俗，唐時，對元宵節(jié)倍加重視;在元宵節(jié)燃燈更成為一種習俗。唐朝大詩人盧照鄰曾在《十五夜觀燈》中這樣描述元宵節(jié)燃燈的盛況"接漢疑星落，依樓似月懸。"元宵節(jié)燃燈的習俗，經(jīng)過歷朝歷代的傳承，節(jié)日的燈式越來越多，燈的名目內容也越來越多，有鏡燈、鳳燈、琉璃燈等等。元宵節(jié)除燃燈之外，還放煙花助興。
"猜燈謎"又叫"打燈謎"是元宵節(jié)后增的一項活動，出現(xiàn)在宋朝。南宋時，首都臨安每逢元宵節(jié)時制迷，猜謎的人眾多。開始時是好事者把謎語寫在紙條上，貼在五光十色的彩燈上供人猜。因為謎語能啟迪智慧又饒有興趣，所以流傳過程中深受社會各階層的歡迎。元宵節(jié)除了慶?；顒油猓€有信仰性的活動。那就是"走百病"又稱"烤百病""散百病"參與者多為婦女，他們結伴而行或走墻邊，或過橋過走郊外，目的是驅病除災。
隨著時間的推移，元宵節(jié)的活動越來越多，不少地方節(jié)慶時增加了耍龍燈、耍獅子、踩高蹺、劃旱船扭秧歌、打太平鼓等活動。
2、制作元宵：
(1)講解制作元宵的方法：先將糯米面團圓，再壓扁，將紅豆餡放入糯米面團中間，封住口后，再團圓，就是元宵。
幼兒園元宵節(jié)兒歌教案大班篇三
1、知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，進一步了解元宵節(jié)的習俗。
2、能運用揉，搓，團圓，包餡等技能做元宵。
3、品嘗元宵的不同味道，體驗勞動的快樂。
4、通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設，感受參與元宵節(jié)慶?；顒拥臉啡?。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
能運用揉，搓，團圓，包餡等技能做元宵。
1、有關元宵節(jié)的錄相。
2、黑芝麻，豆沙，五仁，不同口味的熟元宵。
3、花燈
4、黑芝麻，豆沙，五仁餡若干分別盛在小碗內，和好糯米粉并分成小團，干糯米粉
5、碗，勺子，抹布，塑料臺布，盛元宵的容器皿。
6、歡快的慶新年樂曲
一、觀看“元宵節(jié)”錄相，并引出主題。
1、小朋友們從錄相中看到了什么?(吃元宵，看花燈，
猜燈謎，放煙花)引出元宵節(jié)的習俗。
2、教師講解“元宵節(jié)”的來歷，讓幼兒知道“元宵節(jié)”是中國的傳統(tǒng)節(jié)日。
3、介紹“元宵節(jié)”的習俗是吃元宵，元宵又叫湯圓，它象征著全家團圓，生活幸福甜美。
二、學做元宵。
1、小朋友們吃過元宵嗎?(吃過)吃過什么餡的呢?(有五仁，豆沙，黑芝麻……)小朋友們真厲害吃過這么多口味的。那大家一起來看看老師這有什么口味的元宵，請小朋友來嘗一嘗(幼兒挨個品嘗不同口味的元宵，并說出其口味)。
2、元宵是什么形狀的啊?(圓形的)你們想不想自己來動手做元宵呢?(想)
3、認知做元宵的原料―和好的糯米粉團，干糯米粉，黑芝麻，豆沙，五仁餡。
4、觀察教師做元宵：先將小團的糯米粉揉一揉，搓一搓，團圓，再挖坑，然后把餡放在中央并包起來，最后再把它團圓。
5、讓幼兒自己動手做元宵，根據(jù)教師講解的做元宵時的重要細節(jié)：揉，搓，團圓，挖坑，包餡。并根據(jù)自己的口味選擇餡料，最后將做好的元宵整齊的排列在容器皿中。
(小結：讓幼兒了解元宵的形狀，顏色及不同口味的元宵，同時能運用揉，搓，團圓，挖坑，包餡等技能制作元宵。)
三、品嘗元宵，體驗勞動的快樂。
1、教師出示花燈，讓幼兒跟隨音樂玩舞花燈，猜燈謎游戲。
2、煮元宵的同時教師把碗，勺擺放好，幼兒洗手。
3、幼兒品嘗元宵，互相說說此時心里的感受，體驗勞動的快樂。
幼兒園元宵節(jié)兒歌教案大班篇四
1、通過全園主題會，進一步了解元宵節(jié)的來歷、意義以及主要的風俗習慣，感受元宵節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
2、積極參與主題會的.準備和慶?；顒樱竽懕磉_自己的情感與體驗。
3、大班幼兒樂于與弟弟、妹妹交往并關心弟弟、妹妹，樂意與同伴分享食品和快樂。
1、張貼海報，邀請家長來園參加活動。
2、舉辦幼兒自制花燈展，開展自制花燈評比活動。
3、展出能反映幼兒不斷豐富元宵節(jié)經(jīng)驗的資料和照片。
4、排練舞龍、踩高蹺、劃旱船等節(jié)目。
5、自制、品嘗元宵的各種材料和工具。
1、鑼鼓隊、腰鼓隊進場，主持人宣布活動開始。
2、在《金蛇狂舞》的伴奏下，師幼進行舞龍、劃旱船、踩高蹺、扭秧歌表演。
3、知識競答活動。
4、宣布制作花燈的評比結果，為獲獎幼兒頒獎。
5、文藝表演與游戲、猜謎活動穿插進行。
幼兒園元宵節(jié)兒歌教案大班篇五
1、知道元宵節(jié)是我國特有的傳統(tǒng)節(jié)日及主要習俗。
2、觀賞各種花燈，了解民俗文化，感受節(jié)日氣氛。
3、知道元宵節(jié)是正月十五，要吃元宵。
1、請家長帶幼兒觀賞元宵燈會。
2、收集各種花燈的照片、圖片。
3、煮熟的元宵每位幼兒一個。
1、討論導入
(1)元宵節(jié)是什么時候?
(2)元宵節(jié)都做些什么?
2、出示元宵食品，了解吃元宵習俗。
(1)幼兒觀察元宵的外形特征，討論：元宵為什么制作成圓的?
(2)教師小結：元宵表示團圓，表達了人們希望年年團圓的美好愿望。
(3)幼兒品嘗元宵，進一步感受元宵的美好。
3、出示各種花燈，引導幼兒觀賞，描述。
(1)提問：這是什麼?你最喜歡其中那一盞花燈?
(2)引導幼兒講述元宵節(jié)觀賞燈會的感受.
(3)教師小結：元宵節(jié)是春節(jié)的最后一天，人們非常珍惜.希望大家能快樂的聚集在一起，于是就掛出形態(tài)各異，大小不同的花燈，還在燈上貼出謎語，組成燈會，吸引大家。
4、游戲“元宵節(jié)，鬧花燈?！?BR> 幼兒分為8-10人一組，隨著兒歌變化隊形，比一比哪組隊形最好看。
1、評價
2、總結
幼兒園元宵節(jié)兒歌教案大班篇六
1、幼兒初步了解元宵節(jié)的意義及民俗習慣，共享集體活動的快樂。
2、形成幼兒互相關系、友愛相處的良好品質。
1、將幼兒事先收集的花燈布置在教室內，老師準備一些新式的燈。
2、準備若干簡單的有關燈的謎語。
b、教師總結：元宵節(jié)是家人團聚的意思，是中國特有的傳統(tǒng)節(jié)日。有它獨特的傳統(tǒng)節(jié)日氣息。
2、請幼兒回憶過去過元宵節(jié)的時候，都做了哪些有趣的事？
1、教師出示花燈，提出請幼兒觀賞燈的要求：觀察燈的種類、顏色、形態(tài)等。
a、可與同伴自由結伴觀賞花燈，并向同伴介紹自己所帶的花燈的名稱及主要特點。
b、請個別幼兒說說自己最喜歡的花燈的名稱、外姓特征等，也可講述買燈時的情景，注意引導幼兒用完整、連貫的語言進行表述。
c、教師總結，幫助幼兒了解花燈的特點，并且告訴幼兒：扎燈是一們民間藝術，是中國人特有的本領。
小游戲：出示燈的謎語，請小朋友們猜猜看。
在天氣晴好的時候，可帶幼兒到湖外玩燈，在玩的過程中提醒幼兒愛惜燈，注意安全，鼓勵幼兒用禮貌用語同伙伴進行交往。
范文作為一名老師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的范文，歡......
幼兒園元宵節(jié)兒歌教案大班篇七
設計背景：
《鴨子上橋》是一首活潑歡快，伴有一定的情境的歌曲。第一段歌詞瑯瑯上口，也較為淺顯易懂，容易孩子們記憶，第二段歌詞涉及到8至1的倒數(shù)問題；在旋律方面，歌曲中有間奏停頓和附點的問題，因此，我認為該內容比較符合大班幼兒年齡特點。通過歌唱活動，讓幼兒愉悅身心，抒發(fā)自己的感情，體驗一種變換歌詞、玩唱歌曲的思維挑戰(zhàn)與驚喜。
活動目標：
1、學習用輕快的聲音進行表演唱歌曲，在間奏和附點處借助游戲情境學習等待，體驗等待的愉快。
2、借助多媒體理解并唱準歌詞，在教師的動作提示下，唱出1~8的遞增和遞減，形象地感受數(shù)量遞增和遞減的關系。
3、享受輕松愉快的游戲氛圍，體驗變換歌詞、玩唱歌曲的驚喜。
活動重難點：
在間奏和附點處借助游戲情境學習等待，體驗等待的愉快。
活動準備：
《鴨子上橋》課件、音樂磁帶、鋼琴、三座小橋、帶幼兒體驗走獨木橋的感受。
活動過程：
一、導入。
師：“這兒有什么？這是一座什么橋？過這座橋的時候你的心情會怎么樣呢？今天有一群小鴨子也要來過河了，讓我們一起來聽一聽、看一看這群鴨子是怎樣上橋的？”
二、幼兒初步感知歌曲《鴨子上橋》的第一段歌詞。
師：“幾只鴨子上橋了？”“第一、二只鴨子是怎樣上橋的？第三、四只呢？為什么？”“最后幾只鴨子是怎樣上橋的？為什么？”那我們一起來學一學。
2、幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。
師：“這是什么？”（羽毛）“這兒有一句音樂，小鴨子們在干什么呢？”幫助幼兒想象用動作來表示停頓的含義。
“讓我們一起來學一學。”
3、幼兒練習歌唱第一段。（2遍）師：“小鴨子上橋真好玩，讓我們一起來唱一唱吧！”
師：“這又是什么？（鴨蛋）它表示什么意思？”“我們一起聽聽，這兩句有什么不一樣？”
三、幼兒理解并嘗試演唱第二段歌詞。
1、幼兒嘗試用自己的語言演唱第二段歌詞。
師：“小鴨子想下橋了，你們聽著音樂試著來唱唱小鴨子下橋的事情，好嗎？”幼兒自由編唱。
2、幼兒傾聽教師范唱第二段歌詞，引進新的歌唱經(jīng)驗。
師：“小朋友唱得真不錯。但我有一種和你們不一樣的方法來唱小鴨子下橋的事情，想聽嗎？”
3、幼兒有節(jié)奏得朗誦歌詞。
師：“讓我們一起用這種方法說說鴨子下橋的事情吧！”教師用動作提示8到1的遞減。
4、幼兒學唱第二段歌曲。（2遍）“鴨子下橋真有趣，相信小朋友用歌聲來表現(xiàn)會更好聽！”
四、幼兒跟隨音樂表演唱歌曲《鴨子上橋》。
1、幼兒聽音樂學習完整演唱這首歌曲。
師：“現(xiàn)在讓我們聽著音樂一起來完整的演唱這首歌曲《鴨子上橋》。”
2、幼兒跟隨音樂表演唱。（2遍）師：“這里也有三座小橋呢，讓我們一起來過橋吧！”提醒幼兒注意自己是第幾只鴨子。
五、結束活動。
“我們終于過橋了，高興嗎？讓我們一起到草地上去玩吧！”幼兒出活動室。
幼兒園元宵節(jié)兒歌教案大班篇八
元宵節(jié)是中國傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一，也被稱為"上元節(jié)"、"燈節(jié)"。它伴隨著人們迎來春天，是最徹底、最典型的傳統(tǒng)節(jié)日。為了讓孩子們對元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化和民間習慣有一個基本的了解，我們讓孩子們制作燈籠、元宵節(jié)、聽故事、讀兒童歌曲、猜燈謎等活動載體，充分讓孩子們感受到"元宵節(jié)"獨特的意義和給人們帶來的樂。
2.感受和家長、老師、孩子一起做燈籠、玩燈籠、猜燈謎、吃元宵的快樂。
1.元宵節(jié)的起源和習俗視頻。
2.孩子們自帶燈籠和零食。
3.燈籠所需材料:紅色手工紙、固體膠等。
9:00-9:30介紹元宵節(jié)的起源和習俗，分享和交換食物；
2:30-3:00品嘗元宵延伸活動:
打電話回家，拜訪親朋好友，祝賀元宵節(jié)快樂。
幼兒園元宵節(jié)兒歌教案大班篇九
3、學習新詞“鬧、團圓”
4、感受節(jié)日的歡樂氣氛
5、讓學生了解節(jié)日的習俗
元宵節(jié)音像資料(vcd)，花燈一個，燈謎幾條，橡皮泥若干
1、歌曲《賣湯圓》導入課題
教師扮演賣湯圓的角色，通過孩子們對好吃的湯圓的興趣，開始生動有趣的活動。
提問：
1)這種好吃的食物的名稱?
2)什么節(jié)日里會吃這種食物?
3)那一天是元宵節(jié)呢?
小結：元宵節(jié)會吃元宵，正月十五是元宵節(jié)，也是一年的第一個月圓之夜。
2、通過觀看影像資料，直觀的了解元宵節(jié)的各種慶?；顒?BR> 1)觀燈
燈的種類很多，幼兒喜聞樂見的獅子，兔子，荷花，魚燈等等，現(xiàn)在，更是運用各種科技手段，制作電子等，激光燈等等，有時候還要燃放煙火，慶祝節(jié)日。
2)燈謎
對于能啟迪智慧有增添節(jié)日氣氛的燈謎活動，開始是有些文人的一種消遣活動，卸載五顏六色的紙條上，供看燈的人猜，后來發(fā)展成為固定的節(jié)日活動之一。
3)元宵元宵象征家庭像月亮一樣團圓，寄托了人們對未來生活的美好愿望。由糯米制成，中間帶各種餡，美味可口。
4)其他
現(xiàn)在人們生活提高，節(jié)日活動也更豐富起來，有耍龍燈，踩高蹺，劃旱船等慶?；顒?。
3、分組討論：
1)你見過什么樣的花燈?
2)你知道那些燈謎?給同伴出個燈謎
3)吃過什么餡的元宵?會做元宵嗎?
4、學習新詞：
鬧、團圓
5、猜燈謎：
教師出幾個簡單的燈謎，并請幼兒分析猜謎的方法
鼓勵幼兒學習更多的有趣的謎語，并與同伴分享
6、做元宵(泥工)
學習簡單的捏圓，包邊，滾圓等泥工技能，在制作的過程中引導幼兒想象自己所制作的元宵的面和餡都是不同的，(南瓜面+西瓜餡……)
7、分組討論：
1)元宵節(jié)的時候，你可以為爸爸媽媽做什么?
2)和爸爸媽媽一起過節(jié)的時候，你想一起做什么?
3)你用什么話表達節(jié)日祝福?
8、和教師一起即興表演歌曲《賣湯圓》，并請幼兒將本次活動所學習內容，與家人分享。
鼓勵幼兒生活中注意觀察元宵節(jié)人們還有哪些有意義的活動，搜集有趣生動的謎語，與家人參加慶祝活動，并交流感想，鼓勵幼兒與家長共同制作元宵。
幼兒園元宵節(jié)兒歌教案大班篇十
參與相應情境，理解兒歌內容。
重點：理解兒歌內容，知道要愛護樹木。
難點：仿編兒歌。
經(jīng)驗準備：初步了解了樹木與動物、人類的密切關系。
物質準備：松鼠、小熊、小鳥頭飾，玩具斧子，掛圖一幅，活動室布置成森林景象。
【活動過程】。
一、與幼兒一起進入兒歌情境1.在優(yōu)美、抒情的音樂聲中，小鳥、小松鼠和松鼠媽媽一起做一些動作。
師提示：聽，什么聲音?小熊扛著斧子入場，邊走邊唱：我是一只小狗熊，造房本領強，我要把那新房子造得很漂亮。
師問;誰來了?它想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的?通過情境對話(如下)熟悉兒歌內容。
小熊(自言自語)：小熊要蓋房，上山來砍樹!好，就砍這一棵。
松鼠媽媽：不行，不行!小熊：(指著另一棵大樹)那我就砍這一棵。
松鼠媽媽：也不行，也不行!小熊：(指著幼兒坐的那棵大樹)那我就砍這一棵。
松鼠媽媽：呀!它要砍大樹了!齊：不行不行，不能砍，不能砍!小熊：這棵不能砍，那棵也不能砍，為什么呀?(啟發(fā)小鳥、小松鼠們告訴小熊不能砍樹的道理。
小熊：我不砍樹了，可我住在哪里好呢?松鼠媽媽：我們一起來幫小熊想想辦法，好嗎?(給幼兒自由討論的時間，商量合適的辦法，并大膽表述。
松鼠媽媽：小熊，朋友們給你提供了這么多的建議，你認為住在哪里最合適?(小熊對松鼠媽媽耳語。
松鼠媽媽：小熊讓我暫時保密，等會兒你們就知道了!三、學習兒歌。
1.引導幼兒思考：還有哪些生活在樹上的動物會阻止小熊的砍樹行為，為什么?2.出示掛圖，提問：小熊住在哪里?它和誰住在一起?住在樹洞里舒服嗎?3.教師完整朗誦兒歌一遍。
4.請幼兒邊跟教師念兒歌，邊做相應的動作。
5.帶領幼兒分角色學念兒歌，邊做相應的動作。
6.啟發(fā)幼兒仿編第二、三句詩，鼓勵幼兒大膽想象、表達。
7.我們又多了一個好朋友，真開心!咱們一起來唱個歌(旋律為《洋娃娃和小熊跳舞》)慶祝一下吧!【延伸活動】帶領幼兒查看幼兒園里的大樹，并分組認養(yǎng)，掛上班名，幼兒名的牌子，輪流為大樹澆水或做清潔護理工作等。
教師為幼兒設置的情境，使幼兒更有興趣地投入到學習兒歌中去，同時幫助了幼兒更好地理解兒歌內容。
教師還為幼兒提供了自由討論、相互交流、大膽發(fā)言的機會，使幼兒不僅獲得了有關的知識，增加了交往，而且還使幼兒的語言能力得到了發(fā)展，增強了保護環(huán)境的意識。
附：小熊砍樹小熊要蓋屋，上山來砍樹小鳥說：不要砍，不要砍樹是我的屋松鼠說：不要砍，不要砍我在樹上住為了朋友都有地方住小熊不蓋屋，小熊不砍樹夜晚睡在樹洞里甜甜美美打呼嚕。
還有就是當孩子的回答，有點跑題的時候，自己有些急躁，語言組織也不嚴謹了。
在以后的課堂教學中，我會不斷的反思，取長補短，讓自己成長得更快!
幼兒園元宵節(jié)兒歌教案大班篇十一
活動目標：
1、喜歡參與科學探索活動，勇于表達自己的想法和認識。
2、并初步了解影子的形成。
3、在游戲中探索影子的方位變化特點。
活動準備：
1、幻燈機、玩具娃娃。
2、手電筒、小人偶。
活動過程：
1、謎語導入。
(2)鼓勵幼兒大膽猜測。
(3)教師：對，是影子。你們知道影子是怎么形成的嗎?
2、進行實驗，引導幼兒了解影子的形成。
(1)打開幻燈機，將光投到墻上。
提問：看一看墻上有影子嗎?
(2)教師用玩具娃娃擋住光線。
提問：現(xiàn)在發(fā)生什么事情?為什么現(xiàn)在會有影子了呢?
(3)鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
(4)教師關掉幻燈機。提問：現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?
(5)教師小結：有光，并且有物體擋住光的情況下才會出現(xiàn)影子。沒有光，有物體，也不會產生影子。
3、進行實驗，引導幼兒探究光和影子的關系。
(1)教師固定手電筒在上方，打開手電筒照射人偶，請幼兒觀察影子在哪個方位，并請幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。依次將人偶變化位置，請幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
(2)教師小結。
活動延伸：
1、在戶外活動時，玩手影游戲。
2、帶領幼兒玩“踩影子”的游戲。
幼兒園元宵節(jié)兒歌教案大班篇十二
1、感知兒歌的節(jié)奏以及押韻方式。
2、理解詩歌的結構，大膽嘗試按照詩歌的結構進行仿編。
3、感受仿編滑稽詼諧的民間兒歌的樂趣?；顒訙蕚洌簣D片十幅、書。
1、師語：前兩天，我們玩了很有趣的游戲，《娃娃拍手歌》還記得嗎?
2、幼兒游戲。
1、師語：今天還有些小動物它們也會玩，你們看看來了哪些動物啊?
你們會用剛才的句子念一念嗎?
2、逐一出示圖片，幼兒嘗試創(chuàng)編。
3、教師嘗試創(chuàng)編。
師語：你們編了3句，我也忍不住了，要編一編。
4、幫助幼兒一起感受創(chuàng)編的規(guī)律。
6、、師語：從110全編了，還記得嗎?試一試。
1、其實這些圖都藏在圖書里，有的和我們編的一樣，有的不一樣。
2、老師和幼兒邊翻書邊念。
《拍花籮》活動評析：
根據(jù)一幼趙初老師的《拍花籮》，我重新對兒歌進行了設計。
1、保留了原有兒歌實施中遷移經(jīng)驗的運用。
在活動前，孩子已經(jīng)掌握了《拍手歌》的韻和節(jié)奏，所以幼兒很快就能將《拍手歌》的節(jié)奏遷移到新的兒歌學習中。
2、15嘗試創(chuàng)編。
在實施中，15的圖片，我采用了幼兒嘗試創(chuàng)編的方式，引導幼兒逐幅圖片觀察，根據(jù)圖片內容創(chuàng)編。再遷移《拍手歌》的節(jié)奏，編出自己的兒歌《拍花籮》。
3、610幼兒自由創(chuàng)編。
在610的圖片創(chuàng)編中，我注意到幼兒自己的選擇和喜好，所以采用了自由創(chuàng)編的形式，幼兒喜荒幅圖就編哪幅圖，最后將編的兒歌匯總。
4、欣賞圖書，游戲結束。
活動中，幼兒學習的積極性很高，師生互動，每個幼兒都能參與到活動中。
幼兒園元宵節(jié)兒歌教案大班篇十三
1、學習用輕盈跳躍的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)勞動的快樂情緒，并唱準重音及停止拍。
2、初步曉得辛苦勞動才能取得豐收的道理，萌生酷愛勞動的情感。
3、感受旋律的氣氛和和同伴1起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
1、幼兒用書。
2、《種瓜》歌曲磁帶。
2、學唱歌曲《種瓜》，感受歌曲歡樂的情緒。
——教師范唱歌曲，引導幼兒了解歌曲內容，激起幼兒愛勞動的情感。
——西瓜怎樣才能長得又好又大？種瓜人要做哪些事情？
——你們在勞動時快樂不快樂？應當怎樣唱這首歌曲？
3、溫習1段幼兒熟習并愛好的律動或舞蹈，結束活動。
整體將課程教案預設內容上下來了，但是以后的表演環(huán)節(jié)有點混亂。其中在出示停止符的環(huán)節(jié)有些停頓（頓時忘記接下來的環(huán)節(jié)是甚么了），當我的'是種瓜的人，幼兒是瓜時，我們配合地不錯，沒想到幼兒都會自覺地蹲（趴）下來當小種子。但是接下來互換角色的時候，意想不到的事情產生了，所有幼兒都跑過來給我（做瓜）的來種，致使幼兒擁堵乃至有了碰撞摔倒的事件產生。沒有公道地想到，并良好的改正。
幼兒園元宵節(jié)兒歌教案大班篇十四
1、引導幼兒探索充氣棒的多種玩法。
2、訓練幼兒上肢肌耐力，發(fā)展四肢動作協(xié)調性。
3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，體會合作的快樂。
4、商討游戲規(guī)則，體驗做航天員的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
1、活動前教師將汗巾為幼兒統(tǒng)入背部。
2、充氣棒(數(shù)量為全班幼兒人數(shù)的一半)。
3、適合幼兒四散活動無障礙場地。
4、韻律操碟《我是小小航天員》。
一、熱身運動：韻律操《我是小小航天員》。
將幼兒帶入活動場地后，播放音樂《我是小小航天員》，請幼兒集體進行熱身運動。
二、出示充氣棒與幼兒討論：
1、它象什么？(幼：象鉛筆、火腿腸……)。
2、摸一摸有什么感覺？
(幼：軟軟的、肚子里有空氣……)。
3、它可以怎樣玩？請幼兒用多種方法試一試。
注：教師引導幼兒探索充氣棒的多種玩法。
三、游戲《小小航天員》。
(教：)充氣棒就象火箭，你們都知道什么火箭成功升空？請幼兒各抒己見。
(教：)今天我們也來玩火箭上天的游戲吧!
玩法一：幼兒分兩隊面對面站立，相對距離為5米左右，請一隊幼兒拿充氣棒，教師說：“火箭發(fā)射”幼兒一手輕拿充氣棒中部，一手用力從下向上揮臂，有拳頭將充氣棒頂向空中;一方幼兒撿或接過充氣棒，游戲依次交替進行。
玩法二：幼兒分兩隊面對面站立，相對距離為5米左右，請一隊幼兒拿充氣棒，教師說：“火箭發(fā)射”幼兒雙手輕拿充氣棒中部，用膝關節(jié)用力將充氣棒頂向空中;一方幼兒撿或接過充氣棒，游戲依次交替進行。
玩法三：幼兒兩人合作。一人彎腰將充氣棒放在背部，教師說：“火箭發(fā)射”另一人用力從下向上揮臂，用手掌將充氣棒打向空中。
四、放松運動：韻律操《小星星》。
五、教師小結：
今天我們分享了《火箭升空》成功升空的信息，小朋友們還用自己的巧手和智慧制作了精美的火箭，來到火箭‘模擬現(xiàn)場’;小朋友們還嘗試用許多好方法將我們的火箭成功發(fā)射，你們真了不起!你們是最棒的!
六、請幼兒排成兩路縱隊說兒歌《火箭飛上天》回教室。
七、請幼兒相互合作將背部的汗巾取出晾曬。
幼兒園元宵節(jié)兒歌教案大班篇十五
作為一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園大班健康兒歌教案《長指甲，我不要》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
1、初步了解指甲的作用，知道愛護指甲的重要性。
2、通過相互討論和互相觀察，知道指甲過長、過短帶來的不便，知道如何愛護指甲。
3、讓幼兒樂意使用指甲鉗剪自己的手指甲，培養(yǎng)動手操作能力。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。
5、初步了解健康的小常識。
指甲刀若干，ppt課件，《為什么要勤剪指甲》視頻
1、初步了解指甲的作用。
最后，教師告訴大家：因為常常自己咬手指甲。
2、引導幼兒討論了解指甲的作用。
師：小朋友，老師為大家?guī)砹艘徊亢每吹膭赢嬈銈兿氩幌肟?
(播放視頻)我們的指甲有什么作用?
為什么要剪指甲?
怎樣愛護自己的指甲?(剪指甲的正確方法，經(jīng)常清洗，不涂指甲油)
3、討論：如何愛護自己的指甲。
師：大家都知道指甲對我們有這么多的作用，那么我們應該怎么保護自己的指甲呢?
幼兒進行自由討論并得出一些結論：
例如：指甲長了要及時修剪，要用指甲鉗剪，手臟了要及時洗手等等。
師：如果指甲長長了，我們不剪，這樣做會怎么樣呢?
幼兒討論，得出一些結論：
(1)不及時剪指甲，指甲會斷掉，還會傷害別人;
(2)不及時洗手，指甲中會有許多臟東西;
(3)經(jīng)常咬指甲會使手指變形，還會將病菌帶入口腔;還會影響手指的.生長等等。
4、玩"親親指甲鉗"的游戲。
先讓幼兒認識指甲鉗，再邊念兒歌邊走到幼兒身邊用指甲鉗碰碰幼兒的手，讓大家感受游戲的快樂。
5、讓幼兒嘗試剪自己的指甲。
(1)教師示范，幼兒參觀學習。
(2)分組練習:
首先請大班的小朋友為小班的幼兒剪指甲，教師指導再請小班的小朋友為大班幼兒剪指甲，中班的小朋友自己嘗試剪指甲。
我會剪指甲指甲刀，張開嘴，咬住指甲不松開。
小小手，來幫忙，用力按下指甲斷。
臟東西，露出來，清潔衛(wèi)生不忘掉。
1．孩子對活動的哪一環(huán)節(jié)最感興趣？為什么？
2．你認為這個活動的成功之處在哪里？
3．你認為還有哪些地方需要改進？該如何改進？
幼兒園元宵節(jié)兒歌教案大班篇十六
1、在看圖講述的基礎上，理解兒歌的.內容，并嘗試創(chuàng)編兒歌。
2、能正確發(fā)出：“摘”、“啥”。
3、進一步激發(fā)參與六一活動的興趣。
圖片三幅，每個幼兒一片“彩云”。
理解兒歌的內容，并嘗試創(chuàng)編兒歌。
提問——學習兒歌——創(chuàng)編。
（一）根據(jù)圖片內容講述。
老師帶來了三幅畫，你看看圖片上說了什么？
出示圖片一，提問：你認為圖片上什么最美麗？為什么？
出示圖片二，提問：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么？你是怎么知道的？幫助幼兒發(fā)準：“摘”。
出示圖片三，提問：圖片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎么知道她穿上花衣慶“六一”的？糾正“啥”的發(fā)音。
（二）學習兒歌。
1）老師完整朗誦一遍兒歌，邊朗誦邊指著圖片。
2）幼兒學習兒歌。
3）分組和個別幼兒朗誦。
（三）創(chuàng)編兒歌。
1）給每個幼兒一片彩云，引導幼兒想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么？把你想的方法編進兒歌里。
2）先請個別幼兒示范。
3）每個幼兒一片彩云自己練習創(chuàng)編兒歌。引導編號的誘餌，先把自己的兒歌編給好朋友聽。
4）請幼兒大聲地朗誦自己編的兒歌，給大家聽，引導大家相互學習。
5）同伴間相互朗誦自己創(chuàng)編的兒歌。
（四）延伸活動：
回家之后，請爸爸媽媽把你朗誦的兒歌記下來，以后我們再請你教給大家。
幼兒園元宵節(jié)兒歌教案大班篇十七
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。(重點)。
2.了解課文的內容，知道小雞、小狗、小鴨、小馬這四種動物的爪(蹄)子的形狀以及青蛙冬眠的特點。(難點)。
】
課件。
【
一、課前導入。
2.出示本課學習目標和重難點。
【設計意圖：問題導入，開門見山，出示學習目標，找準學習的切入點?！?。
二、品讀釋疑。
1.自由讀文。
看拼音，自由讀課文，注意讀準字音。
2.品讀課文。
（1）出示句子：
“下雪啦，下雪啦！
為什么第一句用上“！”？你從“下雪啦、下雪啦”重復的詞語中你讀出了什么？
（讀出了欣喜，高興之情。）。
“小畫家”是指誰？（小動物）。
（小雞、小狗、小鴨、小馬）。
（3）它們是怎么繪畫的？
（不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。）。
從這句話，你讀出了，小畫家的畫其實是什么？（動物的腳?。?。
（4）這些小動物的繪畫作品分別是什么？
小雞的爪印像竹葉，小狗的足印像梅花，小鴨的腳印像楓葉，小馬的腳印像月牙。
（5）小動物中獨獨缺少哪一個？（青蛙）它干什么去了？（冬眠了）。
出示：“青蛙為什么沒參加？他在洞里睡著啦！”
（6）補充冬眠的知識：
某些動物在冬季時生命活動處于極度降低的狀態(tài)，是動物對冬季外界不良環(huán)境條件(如食物缺少、寒冷)的一冬眠的青蛙種適應。蝙蝠、刺猬、極地松鼠等都有冬眠習慣。
四、總結全文，拓展延伸。
1.朗讀課文，背誦課文。
第一句要特別讀出感嘆的語氣，將對雪的喜愛表達出來；第二、三句把小動物們的可愛和頑皮讀出來；第四句要讀出你對小畫家們的稱贊；第五句的問句要讀出上揚的語氣，最后一句要輕輕地讀，可不要把青蛙吵醒哦。
背誦時，采用引背法，先記住幾個重點詞語，然后練習背誦。
2.雪地里來了哪些小畫家，他們畫了什么？
練連一連。
小狗楓葉。
小鴨梅花。
小馬竹葉。
3.仿寫：
你知道其他小動物能畫出什么畫？仿照課文句式寫幾句：
（）畫（）。
（）畫（）。
示例：小貓畫梅花，小兔畫蘑菇。
五、拓展閱讀。
1.推薦閱讀《小雪花》。
聽讀《小雪花》，了解雪花的特點，試著把兒歌背給爸爸媽媽聽。
2.資源鏈接：
（1）《冬眠》。
（2）“你還知道哪些動物的腳??？分別像什么？”
【設計意圖：總結全文，朗讀指導，拓展閱讀，鞏固提高?！?。
六、閱讀方法解密。
認識感嘆句。
概念：感嘆句指表示歡樂、悲傷、驚訝、贊嘆、憤怒等強烈感情的句子，句末用感嘆號。
運用：“下雪啦，下雪啦！”表達了小動物們的高興心情。
七、課文主旨。
本文寫了什么？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？
本文以生動活潑的語言，講述了一群“小畫家”在雪地里畫畫的事，形象地介紹了四種動物“雞、狗、鴨、馬”爪(蹄)的形狀和青蛙冬眠的特點。（板書：激動、期待）。
八、學會寫法。
學一法：學寫設問句。
設問句就是先進行提問，后進行回答的句子。使用設問句可以引起讀者的閱讀興趣，或者引發(fā)讀者的思考。本文最后一句：“青蛙為什么沒參加？他在洞里睡著啦”就是一個設問句，通過設問的形式，讓我們明白了沒在雪地上畫畫的原因。
舉一例：春天在哪里？春天在粉色的桃花上。
練一練：小畫家們畫的畫為什么不一樣？。
示例：因為他們爪（蹄）子的形狀不一樣。
九、課堂小結。
講的是一群“小畫家”在雪地上畫畫的事?！靶‘嫾摇?，就是小雞、小狗、小鴨和小馬；“畫畫”，就是它們在厚厚的雪地上留下腳印。小雞、小狗、小鴨和小馬在雪地上留下的腳印不同，說明它們的腳趾形狀不同。青蛙沒有參加“畫畫”，說明青蛙有冬眠的特點。
十、主題延伸。
想象竹葉、梅花、楓葉、月牙的形狀特點，想一想，哪些小動物也能畫出這些畫兒呢？你幫它們畫一畫。
麻雀畫竹葉小貓畫梅花。
小鵝畫楓葉小牛畫月牙。
十一、當堂檢測。
十二、課后作業(yè)。
板書設計。
小狗楓葉。
小鴨梅花。
小馬竹葉。
青蛙冬眠。
成功之處：
一、讀懂課文，突破難點。
本課的難點，就是讓學生知道小雞、小鴨、小狗、小馬四種動物的爪（蹄）子的不同形狀。先讓學生通過情境感受下雪這樣的環(huán)境，在讓學生自讀自悟，然后小組合作學習等學習方式找到“雪地里的小畫家是誰？他們畫了什么畫”？在這基礎上我出示了這四種小動物及它們的腳印，以及相對應的植物葉子，這樣層層深入引導，學生就能不知不覺中突破這一難點。然后指導朗讀，這節(jié)課，我引導學生體會各句話所表達的感情，第一句要特別讀出感嘆的語氣，將對雪的喜愛表達出來；第二、三句把小動物們的可愛和頑皮讀出來；第四句要讀出你對小畫家們的稱贊；第五句的'問句要讀出上揚的語氣，最后一句要輕輕地讀，可不要把青蛙吵醒哦。就這樣，我將每句話所要表達的情感告訴孩子們，他們自己體會，最終把這篇課文讀得聲情并茂，非常到位。最后我還播放了歌曲《雪地里的小畫家》，學生歌唱的積極性很高，既放松了學生的心情，為了加深了對課文內容的理解，為背誦奠定基礎。
二、注重課內與生活實際相結合。
合理地開發(fā)課外學習資源，我設計了這樣的問題“除了青蛙，你還知道哪些動物也冬眠？”有的學生課外積累的知識很豐富，他們說出了“蛇、狗熊、烏龜”等動物。既提高了學生的語文能力，又激起了學生的興趣。
不足之處：
但是縱觀整堂課，還有一些不足之處。
例如：朗讀有些地方指導得還不夠到位，對學生的指導不夠細，還有，在教學時，我有時語言不夠精煉，重復過多，這都是在今后教學中應該注意的。我將積極彌補自己的缺點，極大提高課堂教學的實效性。
幼兒園元宵節(jié)兒歌教案大班篇十八
1.問答導入，變出雪花。
（1）師：小朋友們好！初次見面，你們有什么關于“我”的問題要問我嗎？
師：問答游戲就是這樣一問一答的，要問得清楚，聽得明白，答得準確。我也有四個問題要問你們（出示問號）：
a.問一可愛的孩子們，你們是哪個幼兒園哪個班的小朋友？
b.問——大×班的孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？
c.問——冬天的孩子們：寒冷你們怕不怕？
d.問——大x班的孩子們，我來和你們玩游戲，你們有信心完成任務嗎？自信的孩子最美麗，最聰明，做個自信的樣子?。ㄅ恼斩ǜ?，引導幼兒創(chuàng)編自信的動作。）。
（2）師：你們都很快樂地回答著問題，很好！因為你們的不怕寒冷、勇敢自信，冬天還帶來了禮物獎勵你們呢?。ㄗ兂鲅┗?，激發(fā)興趣。）。
評析：由于是借班上課，課堂伊始，老師便親切、友好地與幼兒打招呼，交談：“初次見面，你們有什么關于‘我’的問題要問我嗎？”簡潔真誠的情感交流和溝通一下子拉近了幼兒與老師之間的距離，幼兒與老師之間形成了融洽的關系，完成了情感激發(fā)的初始階段；然后采用老師與幼兒之間問答式的談話，將幼兒不知不覺地帶入兒歌的情境，體驗兒歌的問答形式，激發(fā)了幼兒學習的興趣。
2.學習兒歌第一、二段，感知形式。
（1）潔白、可愛的雪花漂亮嗎？她怕不怕冷呢？我們一起來問一問。
師：雪花怎么沒有回答？哦，原來你們問的聲音太小了，雪花沒有聽到。我們再來試一試。（鼓勵幼兒用響亮的聲音問話。）。
師：雪花會怎么回答呢？一起來聽一聽（傾聽狀）。
雪花快樂地回答：我準備好了。
提問：雪花怎么回答的？你能用動作做出來嗎？（空中自由飛舞、不停地旋轉、準備好了。）讓幼兒邊說邊學雪花“自由飛舞”、“準備好了”等狀。
完整學說第一段兒歌。（問的誰？怎么問？怎樣答？答什么？）。
（2）師：呼呼，冬天的風兒使勁地吹著，嘩嘩地刮著（動作）。
師：你們想問風兒什么問題呢？
師：我們挑一個問題來問一問。（出示圖標。）。
師幼：問冬天的風兒你要往哪里刮？
師：風兒是怎么回答的呢？（出示圖片。）看看風兒的表情，哦，風兒很開心，很快樂。風兒快樂地回答：我去追春天的步伐。
師：冬天的后面是什么季節(jié)？美麗的春天就要來了，所以風兒快樂地回答：我去追春天的步伐。一起學風兒“追”（快跑）狀。（問的誰？怎么問？怎樣答？答什么？）。
完整學說第二段兒歌。
（3）師：現(xiàn)在老師要請小朋友看著圖標連起來玩?zhèn)€“問一問、答一答”的游戲，大家看仔細了。（連貫說兒歌第一、二兩小段，提示用優(yōu)美的聲音表現(xiàn)兒歌的優(yōu)美、歡快。）。
分兩大組玩回答游戲，鞏固兒歌內容。
（4）隱藏“雪花”圖標，念兒歌第一、二兩小段一次；隱藏“雪花”、“風兒”圖標，念兒歌第一、二兩小段一次。（速度可先慢后快，著重激發(fā)幼兒體驗小雪花和風兒自信的感覺。）。
（5）不看圖標，集體對著客人老師連貫說兒歌。
評析：老師以幼兒的知識經(jīng)驗為基礎？將教學重點融合在情境創(chuàng)設中，重點分析了兒歌的第一、二段.讓幼兒在真實的情境中、在自由的交流中、在經(jīng)驗的分享與遷移中大膽發(fā)問.積極創(chuàng)編，主動表達，引發(fā)并遷移了幼兒的新經(jīng)驗，為下一環(huán)節(jié)做了鋪墊。
3.學習兒歌第三段，完整表演。
（1）師：你們猜一猜（夸張動作），冬天這個季節(jié)會告訴我們小朋友什么呢？
出示冬天圖標：我和冬天對話，冬天給我回答。
（2）師模仿冬爺爺?shù)恼Z氣，動作夸張地表演：自信融化冰雪，信心開出新芽。
（3）一起完整地說整首兒歌并用動作表演。
評析：第三自然段的最后兩句‘自信融化冰雪，信心開出新芽”是本節(jié)活動的難點所在，老師將這一教學難點蘊藏在場景布置和動作表演中，運用啟發(fā)性強、生動有趣、精煉煽情的語言和動作讓幼兒充分感受自信帶來的快樂與成功的喜悅，打破了幼兒的常規(guī)思維，順應了幼兒愛游戲的心理特點？順應了幼兒具體、形象、直觀的思維特點，增強了師生互動的效果。
4.創(chuàng)編兒歌，拓展思維。
（1）師：剛才問了冬天的雪花、風兒，你們還想問冬天的誰？什么問題？它會怎么回答呢？先想一想，猜一猜，再說一說。
（2）師：你們選一張冬天景色、小動物的圖片，和好朋友問一問，答一答。
老師個別指導，引導幼兒創(chuàng)編：問冬天的梅花（松樹、水仙花……），寒冷你怕不怕？梅花快樂地回答：我準備好了！問冬天的小貓（松鼠、企鵝……），寒冷你怕不怕？小貓快樂地（喵喵地）回答：我換毛，我不怕！問冬天的樹葉（小朋友、小河、小鳥……），你要往哪里飄呀？樹葉快樂地回答，我去追春天的步伐！
（3）請幼兒分別來說一說。（師即興作畫相應圖標，幼兒送卡片并創(chuàng)編。）。
5.問答小結，增強自信。
（1）師：問——大x班的孩子們，寒冷你們怕不怕？
大x班的孩子們快樂地回答：我們準備好了。（引導幼兒做出相應的表演動作。）。
師：問——大×班的孩子們，你們要往哪里跑啊？
大x班的孩子們快樂地回答：我們去追春天的步伐。
（2）師：孩子們，冬天是個美麗的季節(jié)，只要我們不怕寒冷，堅持鍛煉，我們就一定會越來越勇敢，越來越自信！冬天的問答真有趣，讓我們帶著冬天的問答一起去告訴我們的好朋友，讓這首兒歌變得更長，更優(yōu)美，更好聽，讓大家都來做不怕寒冷、充滿自信的小朋友。（師生一起取走圖片，同時播放背景音樂《冬天的問答》。）。
教案設計頻道小編推薦：