中班藝術(shù)教學活動教案(精選19篇)

字號:

    通過編寫教案,教師能夠更好地把握教學進度和教學方法,提高教學效果。編寫教案時要注重教學步驟的合理安排,能夠幫助學生更好地理解和掌握知識。這些教案范文的設(shè)計思路獨特,可以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。
    中班藝術(shù)教學活動教案篇一
    ?對使用色紙作畫產(chǎn)生興趣
    ?重點:懂得動物和動物之間生存關(guān)系,對食物鏈感興趣
    ?難點:在色紙上進行作畫均勻地涂色
    ?經(jīng)驗準備:簡單了解有關(guān)動物的習性,會畫貓頭鷹等夜間活動的動物
    ?材料準備:已經(jīng)上好黑色的幼兒畫過的畫紙,油畫棒,范畫
    一、出示范畫,讓幼兒體驗色紙畫的特征效果,引起幼兒作畫的愿望。
    1.“這幅畫與我們過去畫過的畫有什么不一樣?”
    2.“這樣的畫看上去有什么感覺?”
    3.解釋色紙的由來,讓幼兒體驗到廢物利用的好處,懂得要節(jié)約紙張。
    “這些畫紙都是你們以前用過的,老師在上面涂黑色,讓你們再來畫畫。這樣,一張紙我們可以用多次,減少了浪費。”
    二、觀察畫面內(nèi)容,提問:
    月光下,黑夜中,動物們會在干什么?誰會在活動?誰又在休息?在活動的動物它們又是怎么活動的,和誰一起活動?(讓幼兒自由討論,充分發(fā)揮幼兒的想象力,通過教師參與的討論讓幼兒了解動物之間的相互聯(lián)系。)
    三、提出作畫要求
    大膽地畫出夜間活動的動物;色紙作畫時涂色要用力、均勻。
    四、幼兒練習
    教師邊巡視邊提醒幼兒作畫的要求,對于難以達到滿意效果的個別幼兒,可做個別示范。
    六、講評
    讓作者互相講講所畫的小動物在于什么。
    要求幼兒搜集夜間活動的動物資料;在美工角中提供色彩不一的紙,供幼兒作畫,使幼兒嘗試不同的色紙作畫的效果。
    一、設(shè)計意圖
    “月光下”是個范圍很廣的美術(shù)活動,基本上是讓幼兒自己進行想象和創(chuàng)造。幼兒在作畫之前的自由討論中,了解了動物之間所存在的不可分割的聯(lián)系,為后面的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。幼兒喜歡親近兔子等小動物,厭惡大灰狼和老虎等食肉動物,他們不了解食物鏈。本次活動能使幼兒知道食物鏈,動物中有肉食動物,有草食動物也有腐食動物,他們之間是相互聯(lián)系的,沒有好壞之分。另外,選擇了幼兒用過的紙覆蓋上顏色來作為幼兒的作畫材料,從本次活動題材考慮選用了黑色――黑夜,這樣幼兒能夠理解,也能夠接受。當然,目的不僅為了讓幼兒更好地表現(xiàn)主題,取得良好的畫面效果,而且也為了對幼兒進行節(jié)約紙張的教育??紤]到食物鏈和環(huán)境有關(guān),節(jié)約用紙也和環(huán)境有關(guān),兩者的結(jié)合是很不錯的,可以收到事半功倍的效果。
    二、效果分析
    從幼兒所作的20張作品中可看出,他們充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力,展示了多種不同的生物之間的聯(lián)系,表明幼兒已懂得動物之間有著某種不可分割的聯(lián)系,不是人為可以破壞的,假如其中的一個環(huán)節(jié)有所損壞,將對很多動物產(chǎn)生影響。在講評作品中通過幼兒自我介紹,進一步豐富了有關(guān)食物鏈的知識。色紙的運用,也提高了幼兒的作畫興趣。
    中班藝術(shù)教學活動教案篇二
    1、知道"油水脫色"是用油畫棒繪畫,然后用水粉或水彩顏料覆蓋涂色的一種繪畫方式。
    2、能有情節(jié)的畫出鳥兒的不同動態(tài),均勻的用水粉涂色。
    3、感受"油水脫色"畫的奇妙效果,體驗用不同方式繪畫的樂趣。
    1、觀看關(guān)于鳥類的電視錄像和圖書。帶幼兒到百鳥園喂養(yǎng)鴿子、小鳥,觀察小鳥飛行的各種動態(tài),模仿小鳥飛翔的動作。
    2、提供油畫棒、水粉染料、畫紙等繪畫工具。
    (一)傾聽鳥兒的叫聲,引導(dǎo)幼兒討論、模仿鳥兒飛行的不同動態(tài)。
    2、引導(dǎo)幼兒將鳥兒飛行的不同動態(tài)用動作表現(xiàn)出來。
    3、引導(dǎo)幼兒觀察想象:鳥兒在休息、鳴叫、飛行、交流時;正面、側(cè)面、頭、嘴巴、眼睛、翅膀、尾巴的位置分別是什么樣的。
    4、教師根據(jù)幼兒的模仿和講述,用油畫棒范畫鳥兒的幾個不同動態(tài)。
    (二)了解"油水脫色畫"的畫法:
    1、引導(dǎo)幼兒觀察水粉經(jīng)過油畫棒畫面時,產(chǎn)生的油水分離的奇妙繪畫效果。
    2、教師小結(jié):這種先用油畫棒在紙上繪畫,再用水粉或水彩顏料涂色,產(chǎn)生油水分離效果的繪畫方式就是"油水脫色畫"。
    (三)幼兒繪畫,教師指導(dǎo):
    2、提醒幼兒:用油畫棒時要有力度,小鳥的身上除了可以用油畫棒涂色還可以為其裝飾花紋,天空可以用不同的底色涂抹。
    (四)幼兒說畫。
    鳥兒是孩子熟悉且喜歡的朋友,當他們看到五顏六色的鳥兒時,他們?yōu)橹@嘆:哇!麻雀、老鷹、還有天鵝……尤其對它們各種飛行的姿態(tài)充滿了好奇,所以他們觀察的仔細、認真。
    在繪畫過程中,由于幼兒掌握了鳥兒飛翔的不同形態(tài)的經(jīng)驗,所以整個畫面特別豐富,使“鳥兒滿天飛”變得更加生動。
    中班藝術(shù)教學活動教案篇三
    設(shè)計意圖:
    在這個活動中,我們嘗試將生活中常見的飯勺變成幼兒創(chuàng)作的材料,讓幼兒運用羽毛、紐扣、豆子、發(fā)夾等常見材料裝飾勺子,表現(xiàn)自己想象中的有趣的人物形象,目的是讓幼兒創(chuàng)造性地使用各種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的想法,提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。
    活動中,我們針對目標設(shè)計了以下教學策略:(1)直觀的圖片欣賞,激發(fā)幼兒對飯勺創(chuàng)意作品的興趣。(2)層層推進的問題引導(dǎo),幫助幼兒了解材料的特點(點狀、線狀、面狀),在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上探索新經(jīng)驗,在材料、工具和創(chuàng)作之間建立必要的聯(lián)系。(3)同伴的操作演示,既為幼兒提供了一定的思路,又鼓勵幼兒按照自己的想法進行表現(xiàn)。(4)開放式的討論交流,促進幼兒關(guān)注同伴作品和進行自我反思。
    目標:
    1.欣賞飯勺創(chuàng)意作品,萌生對藝術(shù)表現(xiàn)的興趣。
    2.嘗試在飯勺上組合黏貼各種材料,表現(xiàn)娃娃的五官、發(fā)型、服飾等。
    3.進一步學習正確使用乳膠、膠帶等。
    準備:
    1.收集飯勺創(chuàng)意作品和各種材料圖片制作ppt(演示文稿)。
    2.師幼一起收集的材料:木質(zhì)飯勺人手1把,羽毛、縐紙、夾子、紐扣、豆子、回形針、吸管、棉花、毛根每組若干。
    3.工具:乳膠、棉簽、膠帶、剪刀、抹布。
    過程:
    一、觀察飯勺及欣賞飯勺創(chuàng)意作品,明確創(chuàng)意制作的內(nèi)容。
    1.說說木質(zhì)飯勺的樣子及其用途。
    2.欣賞飯勺創(chuàng)意作品ppt(演示文稿)。
    師:這些是什么?用什么做的?做出了哪些部分?
    師:原來飯勺還可以做有趣好玩的東西。你們想不想做?
    (析:教師不提供自己的范例,而提供各種飯勺創(chuàng)意作品,是為了避免幼兒單一地模仿,限制幼兒的思維。欣賞多樣的創(chuàng)意作品,不僅給了幼兒感受美的機會,而且激發(fā)了他們表達、表現(xiàn)的愿望。)。
    二、觀察了解材料的特點,根據(jù)娃娃的特點選取合適的材料。
    1.觀察材料圖片ppt(演示文稿)。
    師:大家收集了各種有趣的材料,有哪些呢?
    (析:讓幼兒了解材料的特點,不應(yīng)只停留在讓幼兒說出每樣材料的名稱和形狀,更重要的是要引導(dǎo)幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)這些材料之間相同和不同的地方,慢慢形成從點、線、面等角度去觀察材料的意識,為有意識地選取材料鋪路。)。
    2.遷移已有經(jīng)驗,選取合適的材料。
    師:我們曾用紙盤做過有趣的娃娃,今天用飯勺做娃娃有什么不同?
    師:娃娃的頭發(fā)、鼻子、嘴巴可以用哪些不同的材料做?怎么做?
    師:飯勺娃娃有身體,你想給它穿上什么樣的衣服?可以用什么做?如果用縐紙怎么做?(重點引導(dǎo)幼兒運用撕、折、擰等方法改變縐紙的形態(tài)。)。
    師:原來這么多東西都可以用來做飯勺娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發(fā)、衣服,下面我們就來做,看誰能用不同的材料做出既特別又有趣的飯勺娃娃。
    (析:教師通過引導(dǎo)幼兒回憶制作紙盤娃娃的經(jīng)驗,幫助幼兒建立1日經(jīng)驗與新活動之間的聯(lián)系。在此基礎(chǔ)上,教師增加縐紙這一新材料,鼓勵幼兒大膽說出并演示各自不同的使用方法。在這里,教師要引導(dǎo)幼兒使用不同的表現(xiàn)手法,即一種材料可以多樣方式呈現(xiàn),一個部位可用多種材料來表現(xiàn),幫助幼兒在材料和方法之間“架橋”。)。
    3.通過討論明確使用工具和材料的注意事項。
    師:用什么把這些材料黏在飯勺上?(乳膠或膠帶。)用乳膠時怎么黏才牢固?
    師:用剩的材料放在哪里?
    (析:教師引導(dǎo)幼兒討論了工具和材料的使用規(guī)則,同時注重培養(yǎng)幼兒對待工具、材料的積極態(tài)度和良好習慣。)。
    三、幼兒嘗試進行創(chuàng)意制作,教師進行個別指導(dǎo)。
    1.教師鼓勵幼兒根據(jù)需要選擇與同伴不同的材料進行制作。
    2.教師提醒幼兒將用剩的材料放在筐中,供同伴再利用。
    3.教師引導(dǎo)幼兒尋找合適的黏貼工具將材料牢固黏貼。
    四、幼兒將作品展示在展臺上,教師引導(dǎo)幼兒欣賞和交流。
    師:你覺得哪個飯勺娃娃制作得很特別?哪里特別?
    師:你在使用材料和黏貼的時候遇到困難了嗎?怎么解決的?
    (析:教師引導(dǎo)幼兒進行了開放式的交流,鼓勵幼兒大膽表達自己的感受和體驗,回憶自己的創(chuàng)作過程,在交流和反思中產(chǎn)生進一步創(chuàng)作的愿望。)。
    中班藝術(shù)教學活動教案篇四
    春天,班級的飼養(yǎng)角里養(yǎng)了幾只小鴨子,孩子們非常喜歡,每天都很積極地給小鴨子喂食、換水,有時還會和小鴨子說說有趣的事,和小伙伴討論小鴨子可愛的外形等,并自然而然地產(chǎn)生了繪畫小鴨子的興趣?;谟變阂陨仙罱?jīng)驗和情感體驗,我設(shè)計、組織了該繪畫活動。《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出,“根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗,與幼兒共同確定藝術(shù)表達、表現(xiàn)的主題,引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開想象,進行藝術(shù)表現(xiàn)。”因此,在組織活動時,我從最常見的小鴨子游泳這個畫面導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒觀察單只小鴨子的基本形態(tài),再通過觀察、想象和交流小鴨子喝水、唱歌、親嘴三種不同的姿態(tài),讓幼兒充分感受到小鴨子的生動和可愛。在觀察、表達的過程中,我不斷引導(dǎo)幼兒關(guān)注小鴨子在喝水、唱歌、親嘴時的不同姿態(tài),并學學小鴨子玩耍時的樣子。這樣,不僅讓欣賞過程富有情趣,也使幼兒充分感知小鴨子的不同姿態(tài),從而有利于幼兒表現(xiàn)和創(chuàng)造。
    幼兒在本次活動中使用的畫紙是教師事先帶著幼兒一起創(chuàng)作的一些背景圖,有微波蕩漾的池塘,有隨風飄動的柳條,有白云飄飄的藍天,等等。畫紙上呈現(xiàn)出的春意盎然的景色能激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣,在此基礎(chǔ)上創(chuàng)作的作品能讓人感受到濃濃的春天氣息和快樂、美好的情感。
    1、觀察、想象和交流一群小鴨子玩耍時的情形和姿態(tài)。
    2、繼續(xù)學習使用水粉筆和顏料,嘗試表現(xiàn)一群小鴨子玩耍時的生動畫面。
    3、感受濃濃的春天氣息和快樂、美好的情感。
    1、經(jīng)驗準備:幼兒認識小鴨子。
    2、材料準備:ppt課件(圖1~4),背景音樂。水粉顏料(檸檬黃、橘紅、黑色),水粉筆(3號),調(diào)色盤,抹布,有背景的畫紙。
    (一)欣賞小鴨子在池塘里游水的圖,了解單只小鴨子的造型特征。
    師:(出示圖1)春天的池塘里,誰來了。
    師:小鴨子是什么樣的呢。
    師:它們在干什么呢是怎么樣的。
    師:它們的心情怎么樣你是怎么知道的。
    (析:教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注單只小鴨子的造型特征和游泳姿態(tài),同時猜測小鴨子玩耍的內(nèi)容,為后面更細致地觀察、交流小鴨子玩耍的內(nèi)容和姿態(tài)做準備。)。
    1、欣賞、交流小鴨子喝水的圖片。
    師:(出示圖2)這群小鴨子在干什么。
    師:小鴨子是怎么喝水的。
    師:我們一起來學一學小鴨子喝水。
    (師幼模仿小鴨子喝水的姿態(tài):低著頭、嘴巴朝下貼近水面。)。
    2、欣賞、交流小鴨子唱歌的圖片。
    師:(出示圖3)小鴨子在池塘里還會干什呢?
    師:它們是怎么唱歌的呢。
    幼:小鴨子嘴巴張得的'。
    師:你觀察得真仔細,看到了小鴨子的嘴巴。
    師:小鴨子唱歌時還怎么樣。
    幼:小鴨子翅膀都豎起來了。
    師:脖子呢(教師張開雙臂略向上,并做伸長脖子的動作。)。
    幼:長長的。
    師:對,脖子伸得長長的。這樣唱歌的聲音會怎么樣。
    幼:這樣唱歌時聲音很響。
    (師幼模仿小鴨子唱歌的姿態(tài)。)。
    3、欣賞、交流小鴨子親嘴的圖片。
    師:(出示圖4)這群小鴨子又在干什么呢。
    幼:在親嘴。
    師:親嘴時是怎么樣的呢。
    幼:嘴巴靠在一起。
    師:對,嘴巴對嘴巴,靠在一起。(教師用雙手模仿親嘴動作。)。
    幼:還有小鴨子在撓癢癢呢。
    師:很好玩。
    4、觀察圖1~4,師幼一起小結(jié)。
    師:小鴨子在池塘里有時游水,翅膀張得的;有時喝水,低著頭,撅著屁股;有時唱歌,頭抬得很高,脖子伸得很長;有時親嘴,嘴巴靠在一起……真好玩。
    (析:教師通過引導(dǎo)幼兒細致觀察、膽描述和用動作體驗,助幼兒提煉小鴨子玩耍時的不同姿態(tài)。幼兒不僅欣賞了小鴨子玩耍的生動畫面,也獲得了豐富的創(chuàng)作經(jīng)驗。)。
    (三)嘗試表現(xiàn)池塘里一群快樂的小鴨子。
    1、討論創(chuàng)作內(nèi)容。
    2、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
    在背景音樂中,教師鼓勵幼兒膽創(chuàng)作,啟發(fā)幼兒表現(xiàn)不同姿態(tài)的小鴨子,提醒幼兒正確握筆、有序蘸色。
    四、欣賞、評價作品。
    師:我們今天畫得怎么樣。
    師:你畫的小鴨子在干什么。
    中班藝術(shù)教學活動教案篇五
    歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動,問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,音樂情緒活潑歡快,非常適合中班的小朋友演唱。
    【活動目標】。
    1、知道歌曲名稱,初步理解歌曲的內(nèi)容,使幼兒喜歡唱歌。
    2、學會正確的演唱姿勢,會用自然聲音唱歌,集體能夠一起開始,一起結(jié)束。
    3、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)音樂力度的強弱。
    4、唱準歌曲的旋律,為歌曲創(chuàng)編簡單的動作。
    5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
    6、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
    【活動前分析】。
    重點是學唱歌曲并能唱準音調(diào)。
    難點是學習強和弱的.唱法。
    【活動準備】。
    1、教師事先帶領(lǐng)幼兒在下完第一場春雨后觀察春天的景色。
    2、準備描繪春天和春雨的圖片。
    【活動過程】。
    1、幼兒在《春天在哪里》的歌聲中隨音樂自由做動作進入教室。
    2、教師邊拍手邊說兒歌提醒幼兒做好:“一二三,拍拍肩,四五六,點點頭,七八九,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手,最后我說十,家做整齊?!?BR>    3、用小動物的叫聲帶領(lǐng)幼兒練聲。
    4、教師出示春天和春雨的圖片,讓幼兒觀察,看到圖上有什么教師結(jié)合事先觀察到的春天的景色鼓勵幼兒說出:圖上有春雨、種子。教師提問:“春雨會發(fā)出聲音嗎農(nóng)民伯伯把種子種到地里過幾天種子會怎么樣呢種子喝到雨水后感覺怎么樣呢種子喝飽了雨水以后,想干什么呢”
    5、讓幼兒繼續(xù)觀察圖片,教師說:“我們把好看的圖片編成好聽的兒歌唱一唱好不好”師幼共同編兒歌:春雨,春雨,沙沙沙,沙沙沙種子種子在說話,在說話,哎呀呀雨水真甜,哎呀呀,我要發(fā)芽哎呀呀我要出土哎呀呀我要長。
    6、教師與幼兒共同跟著節(jié)奏譜拍節(jié)奏。
    7、師幼共同按節(jié)奏說歌詞一遍。
    8、教師范唱歌曲一遍,引起幼兒學唱歌的興趣。
    9、教師逐句教唱幼兒兩遍,讓幼兒掌握歌曲的旋律。
    10、師幼一起邊表演《小手拍拍》,讓幼兒放松一下。
    11、教師說:“我們班的小朋友唱的真好,要是再給歌曲加上動作那就更美了?!眴l(fā)幼兒為歌曲創(chuàng)編動作,并提醒幼兒種子說話的聲音是弱的,要用手勢和動作表現(xiàn)出來。
    12、請個別能力強、膽的幼兒上前面來做自己的動作,做得好的家跟著做。
    13、為歌曲起名字。師:小朋友們都有自己的名字,那我們也一起來為歌曲起一個好聽的名字好嗎”引導(dǎo)幼兒紛紛發(fā)表意見,最后師幼共同確定歌曲的題目《春雨沙沙》。
    14、為調(diào)動幼兒唱歌的積極性,讓能力強的一名或二至三名幼兒領(lǐng)唱。
    15、活動結(jié)束:
    教師:那我們一起到院子里去找一下春天的花草、樹木,還有我們種植園地里的種子發(fā)生了什么變化。
    【活動延伸】。
    在教室內(nèi)設(shè)立音樂角,在日常生活或課間要求幼兒唱歌盡量用自然聲音演唱,提高幼兒的唱歌能力。
    活動反思:
    《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快,富有動感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節(jié)奏較簡單,歌詞結(jié)構(gòu)工整,語言具有韻律感,適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的演唱歌曲?;顒又屑纫鹬赜變旱闹黧w地位,又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點。將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者,支持幼兒的自主發(fā)展,在支持中進行有效引導(dǎo)。在教學過程中及時有效地回應(yīng)幼兒,不僅能梳理提升幼兒的經(jīng)驗,還能肯定鼓勵幼兒激發(fā)幼兒思維學習的積極性,本次活動總的來說效果非常好,幼兒興趣高,能感受歌曲的優(yōu)美,用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候非常有感情,很投入。
    中班藝術(shù)教學活動教案篇六
    設(shè)計意圖:
    砂紙在日常生活中作為打磨工具出現(xiàn)幼兒并不陌生,但在砂紙上作畫卻是第一次,班幼兒具有較強的好奇心,動手能力教強,喜歡嘗試探索,結(jié)合這一特點,選擇這個活動,激發(fā)幼兒膽常識作畫,感受砂紙畫與紙畫畫的不同,掌握在砂紙上作畫的技能。
    活動目標:
    1、探索嘗試用砂紙作畫,充分想象畫出與眾不同的自己喜歡的畫面。
    2、掌握畫砂紙畫的技能,能用不同的力度和色彩表現(xiàn)畫面的主次層次。
    3、感受畫砂紙畫的樂趣。
    活動準備:
    油畫棒、試涂顏色的砂紙、人手一件半成品砂紙賀卡、作品展示區(qū)。
    活動過程:
    一、出示砂紙畫賀卡激發(fā)幼兒興趣。
    看老師給你們帶來了什么禮物?(出示半成品賀卡)。
    二、幼兒觀察砂紙的特點,砂紙和白紙的不同之處。
    砂紙和白紙有什么不一樣的地方?
    引導(dǎo)幼兒膽講述砂紙與白紙的不同之處。
    (白紙光滑、涂上顏色鮮艷,砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的著色力較好。)。
    畫畫時用什么樣的方法涂色呢?師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的輕重。
    (涂底色時用油畫棒平貼在砂紙上輕輕的掃過。畫主要景物時要用力,象手指重重的按在手背上。)。
    你喜歡什么顏色?
    引導(dǎo)幼兒膽在砂紙上試涂各種顏色,探索發(fā)現(xiàn)適合砂紙畫選用的顏色。
    (白色、粉色、黃色、天蘭色、桃、淺綠色、紫羅蘭等一些色彩艷麗的顏色,還可以讓幼兒試用先涂白色打底,再涂、深藍、綠色等顏色。)。
    三、引導(dǎo)幼兒膽講述賀卡準備送給誰?(這么美麗的砂紙畫賀卡你想送給誰?)。
    鼓勵幼兒膽講述想要送給什么人。
    你想在賀卡里面畫些什么內(nèi)容?
    鼓勵幼兒膽講述自己想要畫的內(nèi)容。
    四、教師示范背景色和主要景物的涂色方法,提出要求。
    背景色:時將油畫棒橫過來平貼在砂紙上輕輕的一下一下涂,涂完以后不要再涂。
    主要景物:主要景物畫的、下筆用力。
    要求:
    1、作畫時膽想象畫出與眾不同的畫。
    2、先涂背景色再畫主要景物,主要景物要突出。
    3、要選鮮艷的顏色,注意畫面衛(wèi)生。
    五、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
    鼓勵能力弱幼兒膽作畫。
    六、作品展覽,幼兒互評。
    從畫面的`主次層次表現(xiàn)情況、顏色的選擇、內(nèi)容的表現(xiàn)的情況。
    活動分析:
    幼兒在學習砂紙畫時表現(xiàn)出非常高的興趣,畫畫的過程中既滿足了幼兒的探索欲,又學習了砂紙畫的方法。在處理難點上采用在手背上用手指輕輕撫摸,用力按的方法來表現(xiàn)不同力度,幼兒在輕松有趣的活動中掌握難點,在評價過程中幼兒饒有興趣的進行互評,幼兒能根據(jù)要求從畫面主次層次、顏色、內(nèi)容方面進行評價,在評價的過程中幼兒的體驗了成功,感受了畫砂紙畫的樂趣,從而提高了幼兒的自信心,幼兒得到了極的滿足。
    中班藝術(shù)教學活動教案篇七
    1.在聽聽、唱唱、玩玩中感受附點節(jié)奏,并初步學唱歌曲《小鴨嘎嘎》。
    2.嘗試用分組形式進行歌唱,體驗和朋友共同合作的快樂。
    1.分組標志、吉他;
    課件、《小鴨嘎嘎》音樂
    一、水中游來小鴨子
    欣賞媒體、引發(fā)興趣今天我請來的是一位喜歡水的朋友,它是誰?
    二、小小鴨子呷呷叫
    1.完整感受、摘句練唱---重點:引導(dǎo)幼兒聽辨附點節(jié)奏。
    你們喜歡小黃鴨嗎?為什么?
    你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎?請你來聽一聽。
    請你們來做我的小黃鴨,和我一起來做游戲吧。(感受附點)聽一聽,找一找,這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的?(摘句練唱)
    2.添加象聲詞---重點:引導(dǎo)幼兒在句尾添加象聲詞。
    我的小黃鴨有什么本領(lǐng)?
    能不能加上有趣的聲音?
    教師小結(jié):原來在歌曲中加上一些象聲詞,歌曲會變得很特別。
    我們一起來試試吧。
    三、小鴨嘎嘎合唱隊
    1.齊唱練習許多小黃鴨都來了,來了幾只?
    我們也來參加合唱隊吧!
    2.分組游戲---重點:師生一同尋找接唱的簡單要領(lǐng)。
    有什么辦法讓小黃鴨分成三組來唱歌?
    我們也去和他們一起分組歌唱吧。
    中班藝術(shù)教學活動教案篇八
    1、學習走、跑、跳,發(fā)展動作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。
    2、通過花樣玩法,培養(yǎng)發(fā)散性思維。
    3、體驗游戲的愉快和幫助他人的快樂心情。
    4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
    5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
    6、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
    7、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動的樂趣。
    1、稻草16把、草墩18個、草繩18條、草球20個、稻谷10袋(有大有小)。
    2、麻雀頭飾2個、頭飾2個、望遠鏡1個。
    1、開始部分
    (1)聽音樂踏步入場。
    (2)做稻草操:上肢運動、下肢運動(兩個幼兒拿稻草一起做)、屈伸運動、抬腿運動、腹背運動(兩個幼兒拿稻草一起做)、兩個幼兒一起做繞手運動。
    2、基本部分
    (1)花樣玩稻草制品。請小朋友想一想,稻草制品可以怎么玩,有多少種玩法?(可用單、雙腳跳;跨跳、側(cè)跳、走小路、扔草球、繞過草把)鼓勵幼兒想出不同的玩法。
    (2)請玩得好的幼兒演示。
    (3)請幼兒說出自己想用來玩游戲的方法。
    (4)游戲:豐收樂。
    a老師交代去郊游的要求:請小朋友跨跳過泥地踩在草墩上。走過小路去看看農(nóng)民伯伯的田野豐收了沒有。幼兒聽音樂一個跟一個做跨跳和走的動作(如圖一),要求幼兒從一個草墩跨跳到另一個草墩上,走小路(草繩)時不能出界,若出界要重新走。
    b增添要求,提高幼兒跳的興趣。師:這一塊稻田豐收了,我們到其他的稻田看看。幼兒聽音樂一個跟一個雙腳跳過小溝(草繩),再跳到草墩上。要求幼兒雙腳跳時不能踩到草繩,雙腳跳到草墩上不能掉下來。(如圖二)
    c提高幼兒奔跑的速度。師:小朋友聽有什么聲音?(請幼兒用望遠鏡觀望)不好了,是麻雀和在偷吃糧食。那怎么辦好呢?(請幼兒自由說出對付麻雀和的辦法)幼兒聽音樂跳過草墩和草繩,拿起草球扔麻雀,拿起草繩找,找到后追打。(如圖三)
    d小朋友送稻草和稻谷回家。師:小朋友真能干,幫助農(nóng)民伯伯趕走了麻雀和。現(xiàn)在我們幫農(nóng)民伯伯把稻谷和稻草送回家。小朋友抬著稻谷或挑著稻草走過小路、跨過草墩(草墩的高度增加至三個),高高興興回家。
    3、放松活動
    (1)把挑回來的稻草堆成一間草房子,里面放稻谷。
    (2)聽音樂做放松動作《按摩操》。
    本活動讓有親身體驗到了勞動的艱辛,農(nóng)民伯伯的辛苦,糧食的來之不易。雖然活動總的來說是一節(jié)體育活動,但是它的教育意義更多的在于通過幼兒體驗,教育孩子要愛惜糧食。作為體育課,在游戲環(huán)節(jié)設(shè)計上比較簡單。
    中班藝術(shù)教學活動教案篇九
    能認真觀察一盆花,并用寫生的方法大膽表現(xiàn)自己的觀察結(jié)果。
    一盆花,白紙和油畫棒活動過程:
    (一)以談話的形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
    1。師:今天老師給小朋友們帶來了一盆花,我們一起來看看這盆花,看看它的葉子是什么形狀的、花是什么顏色的。
    2。組織幼兒觀看放在桌子上的盆花。
    (二)組織幼兒回憶剛剛觀察過的花。
    1。請幼兒來說說自己剛剛看到的花。
    (1)師:剛剛小朋友都觀察了這盆花,現(xiàn)在請個小朋友說說它的葉子是什么形狀的?花兒是什么顏色的?(個別幼兒回答)(2)師:這盆花的葉子是半橢圓形的,花是黃色的。
    2。引導(dǎo)幼兒說出花的組成部分:莖、葉、花。
    (1)師:那這盆花是由哪些部分組成的呢?(個別幼兒回答)(2)師:對了,這盆花是由莖、葉、花組成的,下面還有一個花盆。
    (三)教師示范畫出莖、葉、花。
    1。教師示范使用油畫棒畫的方法。
    (1)師:這盆花很漂亮,老師想把它畫下來,在畫的時候先畫花盆、然后畫花,再畫莖,最后畫葉子。(教師邊示范邊講解)(2)師:一盆漂亮的花畫好了,我們還可以裝飾一下花盆。
    (四)幼兒自由畫畫,老師指導(dǎo)。
    1。操作要求。
    師:等一下老師也請小朋友來畫這盆花,但畫畫前老師有幾點要求,你要把你看到的這盆花畫下來;在畫畫的時候要安靜,保持桌面衣服、畫面的干凈整潔;有困難的小朋友可以舉手請老師幫忙;畫好后拿給老師。
    2。幼兒自由作畫,教師重點指導(dǎo)幼兒按順序畫出花莖、葉子、花朵。
    3。幫助能力較弱的幼兒完成作品。
    (五)作品展示。
    1。師:小朋友們都畫了這盆花,現(xiàn)在請小朋友說說哪張畫的最像,哪里像?
    2。師:小朋友說這張像,因為葉子畫的很像。老師覺得這張畫的很像,花的顏色和這盆花一樣,葉子也是半橢圓形的,莖長長的。(根據(jù)幼兒作畫的情況進行小結(jié))3。師:今天我們畫了這盆花,小朋友回家后要是看到漂亮的花也可以畫下來。
    (六)活動延伸。
    師:小朋友在玩區(qū)域時可以繼續(xù)畫。
    中班藝術(shù)教學活動教案篇十
    1、引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)歌曲中速度/力度的變化及切分音符,啟發(fā)幼兒用四種不同的唱法分別表現(xiàn)四種小動物的形象。
    2、啟發(fā)幼兒探索區(qū)分四種四種動物走路的不同姿態(tài)。
    3、嘗試創(chuàng)遍歌詞及動作,體驗與同伴一起表演的快樂。
    1、幼兒已經(jīng)認識小鹿/小鴨子/小烏龜/小花貓四種動物。
    2、場景布置:四間小房子,小鹿/小鴨子/小烏龜/小花貓圖片各一張。
    1、教師逐一出示圖片,提問幫助幼兒理解/熟悉歌詞。
    2、教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞。
    3、教師示范演唱歌曲一遍,幼兒欣賞。
    4、幼兒跟學歌曲,教師提醒唱準切分音符。
    5、引導(dǎo)幼兒比較四種動物走路的姿態(tài),啟發(fā)幼兒用四種不同的唱法來表現(xiàn)力度/速度的差異。(用跳躍/平穩(wěn)/緩慢/輕柔的歌聲分別表現(xiàn)四種動物的形象。)
    6、鼓勵幼兒大膽的用四種不同的唱法演唱歌曲。(分兩遍,第二遍加上動作表演)
    7、創(chuàng)編歌詞及動作:a跟著音樂表演自己喜愛的動作。
    b說一說自己創(chuàng)編的小動物,教師幫助創(chuàng)編歌詞。
    教師帶幼兒玩游戲:《動物找家》
    將場地劃分四塊為小動物的家,請幼兒自由選擇/扮演小動物。每個小動物開始唱自己的那句歌詞時前進,并在歌詞唱到最后一個字時,剛好到達自己的"家"。(用同樣的方式返回自己的座位,注意:同伴之間不能碰撞)
    中班藝術(shù)教學活動教案篇十一
    1.熟悉樂曲,能隨著音樂的變化做動作,感受音樂的快慢。
    2.傾聽音樂,當音樂停止時迅速找到座位坐下。
    3.在“搶椅子”的游戲中,體驗與同伴共同游戲的快樂。
    1、鋼琴、小熊頭飾。
    2、幼兒在日?;顒又?,已有“搶椅子”的游戲經(jīng)驗。
    “你們好!你是漂亮的女孩子,你是聰明的小男孩,我還知道你都是中班的小朋朋友。”
    “那你們知道我是誰嗎?”
    (一)感知音樂。
    1、師:“老師這兒有一段好聽的音樂,我們一起拍拍手、做做動作吧?!保ㄤ撉侔樽郻段音樂)”剛才,我們是怎么拍手的?”
    2、師:“我們跟著這段音樂圍著圓圈走一走吧?!?BR>    師:“剛剛我們是怎么走的?”
    幼:走的時候,一會快,一會兒慢。
    師:為什么要一會快,一會慢?
    幼:因為音樂的節(jié)奏一會快,一會慢。
    (幼兒按順時針方向隨b段音樂有節(jié)奏地走一走,走時提醒幼兒注意聽好音樂哪里快,哪里慢?音樂“?!表懫?,幼兒就坐下。)。
    (二)學唱歌曲。
    教師清唱歌曲a段。
    師:原來是小熊沒有家。(出示小熊的頭飾)。
    2、師:小熊是誰呀?(教師用手有節(jié)奏地指小朋友)我們要找到它。(將這句話唱出來)。
    師:小熊是誰呢?我們把它找出來,好嗎?
    音樂a段+c段。幼兒坐在椅子上邊唱邊跟老師表演。在c段音樂時,教師給一幼兒戴小熊頭飾,用手指向他,唱:小熊就是他。
    3、師:再來找一找,看看還有沒有小熊了。
    根據(jù)完整的`音樂,幼兒在圓圈上邊走邊唱邊地表演。
    1.師:小熊一會兒是你,一會兒是他,那小熊到底是誰呢?我們來玩一個“搶椅子”的游戲,就能知道誰是小熊了。
    2.師:游戲該怎么玩呢?我們跟著音樂在圓圈上走一走、唱一唱、跳一跳。聽到“?!钡穆曇魰r,就找一張椅子坐下來。如果你沒有找到椅子,那你就是小熊了。
    幼兒游戲。
    師:第一只小熊找到了。
    為小熊戴上頭飾,評價幼兒的表現(xiàn)。
    第二次游戲,拿掉兩張椅子放在圓圈中間,引導(dǎo)中間的小熊一起唱。
    師:哈哈,又有兩只小熊被我們找到了。
    4.師:我們繼續(xù)找小熊,這次會有三只小熊被找出來。
    第三次游戲,拿出三張小椅子放在圓圈中間,找出三只小熊。
    5.師:還有小熊嗎?我們再來玩一次,看看這次會有幾只小熊被找到呢?
    第四次游戲,拿出四張椅子放在圓圈中間,找出四只小熊。
    “你們真棒,這么快就學會這個小游戲了。今天你們玩得高興嗎?累不累?今天我們就玩到這里,下次我會帶更好玩的游戲給你們,再見?!?BR>    中班藝術(shù)教學活動教案篇十二
    1、感受蝴蝶的美,樂意用橡皮泥塑造蝴蝶。
    2、學習橡皮泥的手工制作,鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。
    3、制作的蝴蝶顏色和圖案左右對稱。
    各種顏色的橡皮泥若干、輕音樂、蝴蝶的圖片(卡通版)以及橡皮泥成品等。
    一、導(dǎo)入活動。
    作捏、揉、搓等。
    二、感知欣賞。
    ——師:在《毛毛蟲變蝴蝶》的故事里面,毛毛蟲最終變成了什么?(蝴蝶)。
    ——師:你們見過蝴蝶嗎?請幼兒說一說蝴蝶是什么樣子的。
    ——出示蝴蝶圖片,引導(dǎo)幼兒從蝴蝶的身體結(jié)構(gòu)、顏色、圖案等方面觀察、描述。
    三、制作蝴蝶。
    1、復(fù)習捏、揉、搓的動作,學習“壓”的動作。嘗試將一個揉好的橡皮泥壓成樹葉等形狀,盡量讓幼兒多次嘗試。
    2、幼兒自由制作蝴蝶,教師提示幼兒蝴蝶顏色和圖案要左右對稱。
    四、蝴蝶展覽會。
    ——請幼兒給自己的`蝴蝶取名,然后展示給大家,并作簡單的介紹。
    ——將幼兒做好的蝴蝶集中在一起做蝴蝶展覽會,請同伴來參觀。
    ——將毛毛蟲和蝴蝶一起展出,邀請別的班級幼兒來參觀。
    沒有橡皮泥,也可以用面團或紙粘土代替。
    讓幼兒嘗試制作別的動物,發(fā)揮幼兒的想象力。
    美工區(qū):投放橡皮泥和相關(guān)圖書,讓幼兒自由創(chuàng)作。
    將做好的蝴蝶放在作品展示區(qū)。
    請家長和幼兒一起玩橡皮泥(紙粘土)的游戲,鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)能力,拓展幼兒的思維。
    鼓勵幼兒在生活中的創(chuàng)作,鼓勵幼兒大膽的思維,大膽的創(chuàng)作。
    中班藝術(shù)教學活動教案篇十三
    藝術(shù)、語言。
    1、引導(dǎo)幼兒用銅芯線將各種花瓣進行規(guī)律性穿串。
    2、培養(yǎng)幼兒用自然物裝飾的美感,從而進一步感受自然美與萌發(fā)創(chuàng)造的欲望。
    3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
    4、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
    收集各種花瓣。
    1、感受花瓣美。
    引導(dǎo)幼兒仔細觀察、欣賞、傾談大家搜集來的一瓣瓣黃、白、紅、粉紫……五顏六色的花瓣。
    2、選花瓣。
    讓幼兒自由選擇自己最喜愛的花瓣。
    3、穿項鏈。
    引導(dǎo)幼兒用銅芯線穿花瓣項鏈。感受花瓣美。
    本次活動我主要分三個環(huán)節(jié)來完成:第一環(huán)節(jié),讓幼兒根據(jù)自己的意愿來串項鏈;第二環(huán)節(jié),分析有規(guī)律排列的項鏈;第三環(huán)節(jié),運用有規(guī)律排序的方法再次串項鏈。我認為取得成功之處有:
    1.活動設(shè)計有創(chuàng)新。
    本次活動主要以《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》為理論指導(dǎo),遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學習特點,讓幼兒在原有的水平上得到進一步的發(fā)展。本次活動設(shè)計上進行一次創(chuàng)新,打破了傳統(tǒng)的以老師說教、灌輸為主的教學方法?;顒又校煤唵蜗嗤牟牧?,分前后兩次不同目的的操作來完成,第一次操作讓幼兒根據(jù)自己的意愿來串項鏈,這樣符合幼兒年齡特點的,活動氣氛輕松,幼兒有參加活動的興趣和積極性。從幼兒的作品看,串的項鏈多種多樣:有些是用一種顏色,一種形狀的珠子串成的,看起來很簡潔;有些項鏈用多種顏色,多種形狀的珠子串的,看起來很艷麗;還有些項鏈用兩種珠子間隔重復(fù)整齊排列的。然后,老師根據(jù)幼兒的作品來引導(dǎo)幼兒多角度欣賞項鏈的美麗,提高了幼兒的審美情趣,同時為下一階段學習了有規(guī)律排序打下伏筆。
    2.活動由易到難,逐漸深入。
    第二次串項鏈,操作目的是幼兒學習了有規(guī)律排序后,引導(dǎo)幼兒運用有規(guī)律排序的方法進行設(shè)計項鏈的序列。從幼兒的第二次串的.項鏈來看,每個幼兒在原有的不同水平上都獲得了發(fā)展。比如:第一次操作,懂得用有規(guī)律排序的孩子不多,就5、6個人,排的序列也是比較簡單,都是以aabb、abab的形式排列,在學習了有規(guī)律的排序后,幼兒的作品非常豐富,排的序列也是比較復(fù)雜,懂得用三個不同的物品間隔重復(fù)排列。相同的材料通過兩次操作,讓幼兒學習、觀察、比較能力有很大進步,他們的體驗更深入、規(guī)范、條理化,更容易讓幼兒理解有規(guī)律的排列。
    3.根據(jù)幼兒能力差異來提供材料。
    為了照顧到幼兒能力的個別差異,我提供的材料有難易之分,比如:提供一種形狀多種顏色珠子,供能力比較差的幼兒操作,還有提供兩種形狀多種顏色的珠子,三種形狀多種顏色的珠子供能力中等和能力強的孩子操作。
    中班藝術(shù)教學活動教案篇十四
    歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動,問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,音樂情緒活潑歡快,非常適合中班的小朋友演唱。
    1、知道歌曲名稱,初步理解歌曲的內(nèi)容,使幼兒喜歡唱歌。
    2、學會正確的演唱姿勢,會用自然聲音唱歌,集體能夠一起開始,一起結(jié)束。
    3、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)音樂力度的強弱。
    4、唱準歌曲的旋律,為歌曲創(chuàng)編簡單的動作。
    5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
    6、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
    重點是學唱歌曲并能唱準音調(diào)。
    難點是學習強和弱的唱法。
    1、教師事先帶領(lǐng)幼兒在下完第一場春雨后觀察春天的景色。
    2、準備描繪春天和春雨的圖片。
    1、幼兒在《春天在哪里》的歌聲中隨音樂自由做動作進入教室。
    2、教師邊拍手邊說兒歌提醒幼兒做好:“一二三,拍拍肩,四五六,點點頭,七八九,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手,最后我說十,家做整齊?!?BR>    3、用小動物的叫聲帶領(lǐng)幼兒練聲。
    4、教師出示春天和春雨的圖片,讓幼兒觀察,看到圖上有什么教師結(jié)合事先觀察到的春天的景色鼓勵幼兒說出:圖上有春雨、種子。教師提問:“春雨會發(fā)出聲音嗎農(nóng)民伯伯把種子種到地里過幾天種子會怎么樣呢種子喝到雨水后感覺怎么樣呢種子喝飽了雨水以后,想干什么呢”
    5、讓幼兒繼續(xù)觀察圖片,教師說:“我們把好看的圖片編成好聽的兒歌唱一唱好不好”師幼共同編兒歌:春雨,春雨,沙沙沙,沙沙沙種子種子在說話,在說話,哎呀呀雨水真甜,哎呀呀,我要發(fā)芽哎呀呀我要出土哎呀呀我要長。
    6、教師與幼兒共同跟著節(jié)奏譜拍節(jié)奏。
    7、師幼共同按節(jié)奏說歌詞一遍。
    8、教師范唱歌曲一遍,引起幼兒學唱歌的`興趣。
    9、教師逐句教唱幼兒兩遍,讓幼兒掌握歌曲的旋律。
    10、師幼一起邊表演《小手拍拍》,讓幼兒放松一下。
    11、教師說:“我們班的小朋友唱的真好,要是再給歌曲加上動作那就更美了。”啟發(fā)幼兒為歌曲創(chuàng)編動作,并提醒幼兒種子說話的聲音是弱的,要用手勢和動作表現(xiàn)出來。
    12、請個別能力強、膽的幼兒上前面來做自己的動作,做得好的家跟著做。
    13、為歌曲起名字。師:小朋友們都有自己的名字,那我們也一起來為歌曲起一個好聽的名字好嗎”引導(dǎo)幼兒紛紛發(fā)表意見,最后師幼共同確定歌曲的題目《春雨沙沙》。
    14、為調(diào)動幼兒唱歌的積極性,讓能力強的一名或二至三名幼兒領(lǐng)唱。
    15、活動結(jié)束:
    教師:那我們一起到院子里去找一下春天的花草、樹木,還有我們種植園地里的種子發(fā)生了什么變化。
    《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快,富有動感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節(jié)奏較簡單,歌詞結(jié)構(gòu)工整,語言具有韻律感,適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的演唱歌曲。活動中既要尊重幼兒的主體地位,又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點。將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者,支持幼兒的自主發(fā)展,在支持中進行有效引導(dǎo)。在教學過程中及時有效地回應(yīng)幼兒,不僅能梳理提升幼兒的經(jīng)驗,還能肯定鼓勵幼兒激發(fā)幼兒思維學習的積極性,本次活動總的來說效果非常好,幼兒興趣高,能感受歌曲的優(yōu)美,用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候非常有感情,很投入。
    中班藝術(shù)教學活動教案篇十五
    孩子們看到美麗的餐巾花,性趣盎然,蠢蠢欲動,好的開頭,是成功的一半。激發(fā)起學生對學習折餐巾花的濃厚興趣,是本活動幼兒學習的最大動力。
    1、了解餐廳服務(wù)員為大家服務(wù)的本領(lǐng)。
    2、欣賞并學習折出簡單的餐巾花。
    1、多媒體課件。
    2、五顏六色的餐巾紙人手一份,茶杯人手一個。
    3、展示臺一個。幼兒教育網(wǎng)。
    一、引出課題。
    二、欣賞餐巾花。
    1、教師先出示餐巾花作品,讓幼兒說說像什么?適合用在什么場合?
    2、欣賞多媒體課件的餐巾花作品。
    3、教師展示餐巾花,一一向幼兒介紹名稱和代表的意思。
    三、教師示范折餐巾花。
    今天我們來學學其中一種餐巾花的折法吧!
    教師示范折疊“孔雀”餐巾花作品過程。
    四、幼兒創(chuàng)作。
    1、指導(dǎo)能力弱的幼兒按照步驟示意圖折餐巾花。
    2、引導(dǎo)能力強的幼兒自己創(chuàng)作餐巾花作品。
    五、展示作品。
    請幼兒把折疊好的餐巾花插在茶杯里,放在展示臺供幼兒欣賞。
    中班藝術(shù)教學活動教案篇十六
    1、嘗試用2到4種材料進行裝飾,體驗多種裝飾方法。
    2、有按為孔雀設(shè)計的樣式來穿新衣的意識。
    1、孔雀圖片(雌、雄各一張)。
    2、已畫好孔雀開屏的圖片幼兒人手一份,毛線、彩紙、碎紙屑、油畫棒、固體膠、錄音、紅蘋果貼紙一張。
    1、導(dǎo)入。
    小朋友,你們看,這是誰?(出示孔雀的圖片)。
    你在哪兒見過孔雀?(幼說)。
    你知道孔雀喜歡吃什么嗎?(請幼兒猜)。
    播放錄音:(玉米、小麥、糠麩、高梁、大豆及大豆餅和種青草為主,再加上魚粉、骨粉、食鹽、砂礫、多維素、微量元素、氨基酸、)。
    你知道孔雀有多少種嗎?(請幼兒猜)。
    播放錄音:(據(jù)說孔雀有兩種,一種生活在南亞,叫藍孔雀又稱印度孔雀,產(chǎn)于印度、孟加拉、斯里蘭卡,;另一種生活在我國云南西雙版納和東南亞,叫綠孔雀,因其稀少,已被我國列為一級保護動物。由于野生種群的極其有限,使孔雀出現(xiàn)了白化變種,稱為白孔雀。
    孔雀棲居在海拔兩千米以下的開闊的稀疏草原,也生活在有灌木叢,竹林、樹林的開闊高原地帶。它們通常在草叢中尋找種籽、漿果,也吃稻谷、嫩芽、禾苗,有時也會在河邊捕捉昆蟲。清晨云霧彌漫,孔雀悄悄走到河邊,汲水,梳理羽毛,然后才結(jié)隊到樹林里去覓食。中午時分,陽光強烈,它們就躲到樹蔭里休息。幾個小時之后,出來四處覓食。直到黃昏降臨,它們才飛回樹林,躲在樹枝上睡覺。)。
    你覺得這只孔雀長得什么樣?(漂亮、美麗、好看)。
    師介紹孔雀各部分的名稱:羽冠身體尾巴。
    你覺得孔雀的哪個部分最漂亮?為什么?
    (師:孔雀的尾巴最好看。平時它拖著長長的尾巴在小河旁邊散步,有時它在跟人比美就張開尾巴,也叫孔雀開屏。這時候它的尾巴真得很漂亮,美極了。)。
    你覺得孔雀美麗的長尾巴像什么?(展開的時候像一把大扇子)。
    小朋友猜一猜,你覺得這只是孔雀爸爸,還是孔雀媽媽?(生猜)。
    如果孔雀爸爸沒有了尾巴,會怎么樣呢?(出示畫的沒有彩色長尾巴的孔雀)。
    今天就請小朋友幫忙,給孔雀爸爸設(shè)計漂亮的尾巴,老師給大家準備了很多各種各樣的材料,有毛線、彩紙、碎紙屑、油畫棒、固體膠等,請你幫孔雀設(shè)計一個漂亮的長尾巴,要盡量和別人不一樣仔細研究孔雀的羽毛,讓幼兒說說它像什么?(生說)。
    2、幼兒動手操作,教師巡回指導(dǎo)。
    3、欣賞交流。
    排隊,欣賞其他小朋友的作品。
    師:現(xiàn)在請大家看看其他小朋友設(shè)計的`尾巴,請你邊看邊想,你最喜歡誰的孔雀,為什么?(被點到名字的小朋友將自己的作品舉起來)。
    ——選出幾份設(shè)計獨特的作品和幼兒一起交流(師生互動)。
    4、帶上你的孔雀去參加選美比賽。
    以小組為單位,讓幼兒把自己的紅蘋果貼到自己喜歡的作品上,和你的朋友比一比,誰的孔雀最美麗(生生互動)。
    中班藝術(shù)教學活動教案篇十七
    的快樂。
    游戲中,能初步模仿以邀請的方式與同伴跳舞。
    1、在看看、說說、做做、玩玩中初步嘗試用肢體動作表現(xiàn)邀請舞。
    2、愿意和同伴一起合作,感受邀請朋友跳舞的樂趣。
    1、會玩走獨木橋、爬山等游戲,
    2、ppt,
    3、小白兔頭飾。
    一、以情激趣價值:在情景性的律動中熟悉舞曲的旋律。
    律動《去大森林》。
    二、感知體驗價值:在觀察和模仿中,嘗試用邀請的方式和同伴跳舞。
    1、感受欣賞。
    是怎么跳舞的?
    2、了解玩法。
    重點提問:我們剛才是怎么跳舞的?我們還做了什么動作?
    那這次再看看我們跳邀請舞時是什么時候面對面的?
    3、嘗試體驗。
    邀請同伴跳舞做了什么動作?
    三、合作游戲價值:在和同伴跳邀請舞的過程中,體驗一起跳舞的快樂。
    幼兒和朋友一起合作跳邀請舞。
    四、活動延伸。
    師“森林里的舞會開始了,讓我們聽著音樂一起跳舞吧?!?BR>    中班藝術(shù)教學活動教案篇十八
    幼兒學會捏人物的五官和表情,并能用色彩表現(xiàn)人物的情緒。
    引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,認識不同的臉譜。
    各色橡皮泥。
    1.“變魔術(shù)”游戲,引起幼兒變化表情的興趣。
    游戲:“會變的臉”(苦臉、笑臉、生氣的臉、害怕的臉等)。
    2.啟發(fā)幼兒互相觀察人的.面部表情特征。
    提問:“人笑時、哭時、生氣、害怕時眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同?請幼兒分別描述出來。”(教師邊聽邊捏出來)。
    3.引導(dǎo)幼兒體驗色彩與每一種臉譜的關(guān)系。
    提問:“當你生氣時,你的臉色會有什么變化”?(變紅)“黑色使你感到怎樣?讓你想到什么表情?”
    小結(jié):“表情不僅可以通過五官的變化來表現(xiàn),還可以用不同的色彩來變現(xiàn)。”
    4.幼兒制作臉譜,教師巡回指導(dǎo)和幫助。
    每個幼兒選一種表情。
    5.戴臉譜到戶外玩“猜猜我是誰”。
    中班藝術(shù)教學活動教案篇十九
    1、初步學習使用底紋筆進行平涂,學習在規(guī)定的范圍內(nèi)排列角色順序,進行粘貼的方法。
    2、遷移故事中角色出場的順序,借助標記物進行排序粘貼,利用外部語言線索,自我監(jiān)控使用底紋筆進行平涂。
    3、積極參與排序粘貼和平涂活動,注意保持手指干凈和畫面整潔。
    1、人手一套自己涂好的操作畫片、房子、老鼠、青蛙、兔子、狐貍、大灰狼各一。
    2、人手一支底紋筆,一張鉛畫紙。
    3、水粉顏料、粉綠、深綠、黃、白,放入盤中。
    4、漿糊、抹布。
    一、引導(dǎo)幼兒討論田野、夏、秋、冬的色彩你們見過田野嗎?田野是什么顏色的'?
    二、示范平涂田野的基本方法并帶領(lǐng)幼兒空手練習。
    1、介紹底紋筆:我是誰?
    2、示范平涂方法:
    豎起底紋筆,在顏料里蘸一蘸,舔一舔,找到小蘑菇,變變變……變××色了。反復(fù)重復(fù)平涂。
    三、幼兒練習,教師巡回指導(dǎo)。
    教師為幼兒準備各種幾何形狀白紙和各色顏料。
    四、出示小房子及角色形象的圖片組織幼兒討論粘貼方法、順序。
    1、引導(dǎo)幼兒在標記旁粘貼小房子。
    2、啟發(fā)幼兒根據(jù)角色出場的線索排序。
    3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),給予及時鼓勵和反饋。