總結(jié)是思考成績(jī)、進(jìn)步和不足的機(jī)會(huì)，讓我們更好地明確目標(biāo)。可以借鑒他人的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們的寫作技巧和風(fēng)格。我為大家準(zhǔn)備了一些總結(jié)案例，希望可以給大家?guī)硪恍懽鞯膯l(fā)和幫助。
家庭教育經(jīng)驗(yàn)材料總結(jié)篇一
從這個(gè)實(shí)例可以看出，無論是父母對(duì)孩子強(qiáng)制命令而造成的親子關(guān)系的對(duì)立，還是老人缺乏原則地對(duì)孩子的遷就，都犯了同一個(gè)毛病，都是“以孩子為中心”，家長(zhǎng)被孩子所控制了;家長(zhǎng)面對(duì)孩子的教育，或憤怒，或無奈，缺乏科學(xué)有效的辦法。
家庭教育，其實(shí)是一個(gè)與孩子心理溝通的過程，是一場(chǎng)心理戰(zhàn)，所以，家庭教育是要講究策略的。為此，要研究孩子的個(gè)性心理特征,制定自己的策略。家庭中每個(gè)成員有自己不同的角色，表達(dá)方式可以不同，但要達(dá)到某些共識(shí)，目標(biāo)要一致，才能真正達(dá)到教育孩子的目的。同時(shí)，家庭教育要引入新的觀念和方法，家長(zhǎng)要更新知識(shí)，終身學(xué)習(xí)。如果父母學(xué)習(xí)一些營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，就知道：正常情況下人體內(nèi)應(yīng)偏堿性，所以，飲食要注意科學(xué)搭配;如果只吃羊肉串，不吃主食和蔬菜，肉類使體內(nèi)偏酸——造成孩子易困倦、疲勞、注意力不集中，影響學(xué)習(xí)精力，易引起肥胖等。所以羊肉串不應(yīng)當(dāng)飯吃。
在具體方法上，父母?jìng)円部蓪W(xué)習(xí)借鑒古代的《孫子兵法》、《三十六計(jì)》，家教也有“兵法”，不可亂了陣腳。針對(duì)上述這個(gè)例子，家長(zhǎng)應(yīng)相互配合，可以參考下列做法。
1.調(diào)虎離山。爸爸應(yīng)和顏悅色，找個(gè)借口，立即帶孩子出門，使孩子暫時(shí)脫離情緒對(duì)抗的情境，也避免爺爺奶奶的“保護(hù)傘”過度的呵護(hù)。
2.聲東擊西。轉(zhuǎn)移孩子的注意力，淡化其物質(zhì)需求。爸爸可以說：“你看，為了保護(hù)環(huán)境，街上賣羊肉串的都沒有了。你看，那個(gè)人那么胖，走路都喘，咱們吃多了羊肉串，也變得那么胖，多難看……”
3.暗渡陳倉。媽媽也可告訴孩子，自己學(xué)會(huì)了做羊肉串，可在家里自己做炸羊肉串，既衛(wèi)生又好吃。家中其他成員都應(yīng)持同樣觀點(diǎn)，充當(dāng)不同的角色，共同在孩子眼皮下做戲，以緩解沖突。
4.以逸待勞。讓孩子盡情發(fā)泄，但家長(zhǎng)不對(duì)他的要求做出任何回應(yīng)，以冷漠說明自己的反對(duì)，沉默是金，巋然不動(dòng)，家人照樣都吃飯;孩子自己鬧得沒勁了，再給他一個(gè)臺(tái)階下：“你餓了吧，快吃飯，吃完要看精彩的動(dòng)畫片了!”家長(zhǎng)們就像什么事情也沒有發(fā)生一樣，以淡化沖突。
家庭教育經(jīng)驗(yàn)材料總結(jié)篇二
在對(duì)孩子的教育過程中，相信每位家長(zhǎng)都積累了一些經(jīng)驗(yàn)，把孩子教育好是我們共同的目的，在此很愿意把我們?cè)诮逃⒆舆^程中的一點(diǎn)心得和體會(huì)與大家交流和分享，拋磚引玉，以便共同探討教育孩子的方法。每個(gè)孩子都會(huì)有他的長(zhǎng)處。我的孩子程紅在學(xué)校近一年的教育中，學(xué)科成績(jī)優(yōu)秀，各方面都取得了較大的進(jìn)步，在此感謝老師的辛勤培育，感謝同學(xué)們對(duì)她的幫助、和良好的影響。在孩子的家庭教育中，我們認(rèn)為，給孩子鼓勵(lì)、引導(dǎo)孩子的興趣、培養(yǎng)孩子持之以恒的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的。
1、給孩子鼓勵(lì)，引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)習(xí)是一件艱苦的事，同時(shí)也是一件有趣的事。我的孩子智力很一般，有時(shí)會(huì)聽他說：這么難、我學(xué)不會(huì)、我不參加、我做不好、別人會(huì)笑話我等消極的語言。我們給他講了很多名人成長(zhǎng)的故事，問他長(zhǎng)大想做什么，他說：當(dāng)考古學(xué)家、探險(xiǎn)家，想去看埃及金字塔，到美國(guó)的迪斯尼樂園，我們告訴他考古學(xué)家、探險(xiǎn)家是需要很多知識(shí)的，語文、數(shù)學(xué)都是基礎(chǔ)，去國(guó)外語言不通，怎么辦呢?于是他覺得必須學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)愿望。同時(shí)在學(xué)習(xí)過程中，我們盡量把學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)用到生活和游戲中，讓他感到了很多的樂趣。他的每一個(gè)小小的進(jìn)步，我們都會(huì)表揚(yáng)他：表現(xiàn)不錯(cuò)!很有進(jìn)步!這個(gè)主意太好了!想像力真棒!你可以當(dāng)爸爸媽媽的老師了!等等，讓他很高興，覺得很有成就感。做得不夠好的，我會(huì)鼓勵(lì)他說：相信下次會(huì)做得更好。尊重和引導(dǎo)孩子的興趣，不斷鼓勵(lì)孩子，孩子有了興趣，有了信心，學(xué)什么都會(huì)變得容易起來。
2、積極配合學(xué)校，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
按照學(xué)校的有關(guān)要求，配合學(xué)校的安排，同步抓好孩子德、智、體等方面的教育。學(xué)校要求家長(zhǎng)每天簽字是很有道理的，這是督促和了解孩子的有效方式，是聯(lián)系學(xué)校與家庭的一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái)，家長(zhǎng)可以及時(shí)了解學(xué)校的安排、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)進(jìn)度，孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，哪些方面做得好，哪些方面做得不好。因此我們除了工作很忙和偶爾出差，都會(huì)嚴(yán)格監(jiān)督和協(xié)助孩子完成作業(yè)，并仔細(xì)檢查孩子的完成情況，幫助她查缺補(bǔ)漏，對(duì)不懂的給她講解，對(duì)出錯(cuò)的讓她強(qiáng)化改正。與孩子一起分享老師的表揚(yáng)，告訴她要再接再厲;與孩子一起分析表現(xiàn)不好的地方，告訴她為什么那樣做不好，以后該怎么做。
3、堅(jiān)持課余學(xué)習(xí)，不斷擴(kuò)大知識(shí)面除學(xué)校的作業(yè)外。
我們?yōu)楹⒆又朴喠藢W(xué)習(xí)、鍛煉的計(jì)劃。孩子的記憶力強(qiáng)，背詩詞很有優(yōu)勢(shì)，在背的過程中給他講解意思，背了會(huì)忘，需要不斷復(fù)習(xí)，現(xiàn)在我的孩子能背二百多首古詩詞了，平時(shí)他偶爾也會(huì)引用一下，并且很得當(dāng)，我們也感到很欣慰。
4、家庭中營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
我們工作過程也需要不斷學(xué)習(xí)，我們?cè)诩叶枷矚g學(xué)習(xí)并能長(zhǎng)期堅(jiān)持，不管書本知識(shí)還是網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，我們有意識(shí)地在家中營(yíng)造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，這樣孩子在潛移默化中也愛上了學(xué)習(xí)。教育孩子的過程其實(shí)也是家長(zhǎng)自我提高的過程，大人也有很多的不足，為了教育好后代，我們努力校正自己的行為，不斷完善自己。大人的一言一行，無意中會(huì)引導(dǎo)孩子對(duì)其注意，進(jìn)而模仿、嘗試。
家庭教育經(jīng)驗(yàn)材料總結(jié)篇三
我是一名普普通通的母親，在教育孩子方面沒有任何經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過這幾年的時(shí)間總結(jié)了一點(diǎn)心得和大家一起分享。
首先，要培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。
自理能力主要包括自己穿脫衣服鞋襪，收拾整理衣服，獨(dú)立進(jìn)餐，自己洗臉和屁股等。培養(yǎng)孩子的生活自理能力有助于培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，自信心以及自己處理問題的能力，提高孩子適應(yīng)新環(huán)境的能力。
其次，要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
自從孩子升入一年級(jí)開始，我就非常注重孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，每天放學(xué)回到家第一件事就是寫作業(yè)，而且剛開始的時(shí)候我一直陪著孩子。孩子寫完以后我們?cè)僖黄饳z查，現(xiàn)在孩子已能獨(dú)立完成作業(yè)了，但還是有點(diǎn)粗心。
其次，注重孩子品格的培養(yǎng)。
我覺得讓孩子成才，必須讓孩子先成人。我有是一個(gè)幸福和睦的大家庭，孩子有外公，外婆從小我就教育孩子吃東西前要先給老人吃，要懂得孝敬老人。坐公交車時(shí)要給老人讓坐。
對(duì)待孩子我們家長(zhǎng)要以身作則，我覺得我們家長(zhǎng)要擺正自己的位子，我們不能高高在上，讓孩子任何事情都聽你的，我們要做孩子的好朋友。其次我們始終要用積極的心態(tài)、愉快的心情來與孩子相處，再多不高興的事情都不能發(fā)泄到孩子身上，讓孩子感覺到爸爸媽媽始終是微笑的。我們希望孩子能健康快樂的成長(zhǎng)!
篇二：一年級(jí)家長(zhǎng)教育心得。
一、注重思想品德教育，提高孩子尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng)。
一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，不僅僅是看學(xué)習(xí)，只有綜合素質(zhì)的整體提高才是應(yīng)對(duì)將來日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的保障。因此，自從孩子懂事起，我們就刻意教育孩子要學(xué)會(huì)寬容、懂禮貌，對(duì)一些簡(jiǎn)單的事能判斷出對(duì)錯(cuò)。上幼兒園之后就開始教育孩子要熱愛集體、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)以及遵守各項(xiàng)規(guī)章制度的行為規(guī)范。因此，孩子在學(xué)校里是非常遵守紀(jì)律，聽老師話的學(xué)生。同時(shí)，我們還經(jīng)常提醒他要做一個(gè)懂禮貌、愛勞動(dòng)、有愛心的孩子，見到老師、同學(xué)要主動(dòng)問好。記得有一次孩子的姥姥來家里，女兒拿出她自己喜歡吃的巧克力分給大家吃，可能老人都特別疼孩子，當(dāng)時(shí)確實(shí)巧克力也只夠家里人分的，她姥姥就說：“姥姥不吃，留著給蒙蒙下次吃?！蔽耶?dāng)時(shí)就批評(píng)了媽的觀點(diǎn)，小孩給你東西吃就一定要吃，要不養(yǎng)成習(xí)慣，她覺得反正給你也不吃，等她大了也不會(huì)懂得孝順老人了。
二、充分發(fā)揮家長(zhǎng)的表率作用，幫助孩子培養(yǎng)良好習(xí)慣。
孩子的模仿性很高，很多性格和做法都是從自己的家長(zhǎng)身上去學(xué)習(xí)、模仿。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，從出生到上學(xué)，甚至到中學(xué)，可能接觸最多的還是孩子的家長(zhǎng)，他(她)們時(shí)時(shí)在模仿著父母的一言一行。還是孩子四歲的時(shí)候，我們一起坐公交車去市區(qū)。我和老婆坐了兩個(gè)位置，我抱著小孩，后來上來一位年紀(jì)比較大的老人，因?yàn)槲覀冏竺?，老人站在前面，再加上我抱著女兒就沒有讓座，可我女兒的一句話讓我觸動(dòng)很深，她說：“爸爸，你怎么不給老爺爺讓座啊?你不是說看到年紀(jì)大的要讓座的嗎?”我當(dāng)時(shí)心里真的非常高興——我女兒董事了。于是，我就告訴女兒：“你讓媽媽抱著，爸爸剛才沒看到，現(xiàn)在就給老爺爺讓座!”
三、關(guān)注孩子的專注性，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。
現(xiàn)在大都是獨(dú)生子女，隨著生活條件的提高，孩子在家庭中處于絕對(duì)中心的位置。在孩子小的時(shí)候，我也給孩子買了許多玩具，但孩子到現(xiàn)在對(duì)她所有的玩具都是最愛，因?yàn)槊總€(gè)玩具上都是爸爸媽媽對(duì)女兒的愛。她經(jīng)常要拿出來看一看，哪個(gè)是爸爸買的，哪個(gè)是媽媽買的。每次看完，都要自己整理好放回原處。有一次在她姥姥家，她姥姥摘了好多嫩嫩的豆子，要?jiǎng)兊魵ぷ鱿★垺Ｓ谑牵遗畠汉退龐寢屢黄饎兌沽?，可她媽媽才剝一點(diǎn)就去鄰居家了，結(jié)果我女兒一個(gè)人全部剝完。我抱著女兒表揚(yáng)了她，自己做的事情就一定要做完，這才是好孩子。
四、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自覺性。
我們經(jīng)?？吹揭恍﹫?bào)道，大學(xué)生生活不會(huì)自理等等，無不給我們提醒，孩子不能獨(dú)立，永遠(yuǎn)是長(zhǎng)不大的孩子。為了給孩子獨(dú)立，我還得了個(gè)殘忍的稱號(hào)。那還是孩子剛剛學(xué)著走路，每次摔倒，我都要求女兒自己爬起來，然后還告訴她，自己摔倒的一定要自己爬起來，現(xiàn)在我可以拉你，可爸爸、媽媽不在身邊的時(shí)候誰來拉你呢。后來看著女兒摔得膝蓋上留著血，眼睛里噙著淚水告訴我：“爸爸，我下次走路會(huì)小心的!”聽了女兒的話我心里既有心疼又有欣慰。
五、學(xué)會(huì)和孩子溝通，做孩子的朋友。
與孩子溝通，最重要的是要平等，每個(gè)人都渴望得到尊重。孩子也不例外。孩子在學(xué)習(xí)的過程中，會(huì)遇到或多或少的難題，在她向你求救或者準(zhǔn)備放棄的時(shí)候，盡量不要批評(píng)、抱怨孩子，在任何時(shí)候都要信任孩子，給她時(shí)間，勉勵(lì)她、鼓勵(lì)她相信自己有能力克服困難。我們從旁助她分析原因，查找問題的所在，從側(cè)面啟發(fā)她、引導(dǎo)她，激發(fā)她解決問題的欲望，和她一起享受解決問題后的喜悅心情。我一直相信，現(xiàn)在我們欺騙孩子一次，孩子將來就會(huì)欺騙你一百次。對(duì)孩子的不同意見要認(rèn)真聽完，不能隨意打斷，等她說完再告訴孩子你的想法，一定要站在平等的位置上，不能一味的居高臨下，去提要求、下命令，否則你以后真的再也沒法知道孩子的真實(shí)想法和現(xiàn)實(shí)情況了。
這是我們教育孩子的一點(diǎn)簡(jiǎn)單體會(huì)，希望能通過交流，大家都提高教育孩子的能力，使每個(gè)孩子都能夠健康快樂的成長(zhǎng)!
家庭教育經(jīng)驗(yàn)材料總結(jié)篇四
每個(gè)孩子都會(huì)有他的長(zhǎng)處。我的孩子李在學(xué)校的教育中，學(xué)科成績(jī)優(yōu)秀，各方面都取得了較大的進(jìn)步，在此感謝老師的辛勤培育，感謝同學(xué)們對(duì)她的幫助、和良好的影響。在孩子的家庭教育中，我們認(rèn)為，主要應(yīng)做好以下幾方面的工作：
1、給孩子鼓勵(lì)，引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)習(xí)是一件艱苦的事，同時(shí)也是一件有趣的事。我的孩子智力很一般，有時(shí)會(huì)聽他說：這么難、我學(xué)不會(huì)、我不參加、我做不好、別人會(huì)笑話我等消極的語言。我們給她講了很多名人成長(zhǎng)的故事，問她長(zhǎng)大想做什么，他說：當(dāng)醫(yī)生、到美國(guó)的迪斯尼樂園，我們告訴她這是需要很多知識(shí)的，語文、數(shù)學(xué)都是基礎(chǔ)，去國(guó)外語言不通，怎么辦呢?于是她覺得必須學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)愿望。同時(shí)在學(xué)習(xí)過程中，我們盡量把學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)用到生活和游戲中，讓她感到了很多的樂趣。她的每一個(gè)小小的進(jìn)步，我們都會(huì)表揚(yáng)她：表現(xiàn)不錯(cuò)!很有進(jìn)步!這個(gè)主意太好了!想像力真棒!你可以當(dāng)爸爸媽媽的老師了!等等，讓她很高興，覺得很有成就感。做得不夠好的，我會(huì)鼓勵(lì)她說：“下次相信會(huì)做的更好。”
2、積極配合學(xué)校，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
按照學(xué)校的有關(guān)要求，配合學(xué)校的安排，同步抓好孩子德、智、體等方面的教育。我們會(huì)嚴(yán)格監(jiān)督和協(xié)助孩子完成作業(yè)，并仔細(xì)檢查孩子的完成情況，幫助她查缺補(bǔ)漏，對(duì)不懂的給她講解，對(duì)出錯(cuò)的讓她強(qiáng)化改正。與孩子一起分享老師的表揚(yáng)，告訴她要再接再厲;與孩子一起分析表現(xiàn)不好的地方，告訴她為什么那樣做不好，以后該怎么做。貪玩是孩子的本性，需要督促，需要引導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，上課專心聽講，課后復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，獨(dú)立思考，勤學(xué)好問等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，牢固掌握所學(xué)知識(shí)。
3、想方設(shè)法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。
我們都知道，孩子生性好動(dòng)、貪玩，正如教育專家所言，只要他們感興趣的事，他才會(huì)真正認(rèn)真去學(xué)，認(rèn)真去做，自覺地做。否則，對(duì)他們不感趣的事，他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，才能讓孩子們學(xué)得更多，平時(shí)我們利用自己的知識(shí)，發(fā)揮自己的想象力，編一些有趣的小故事，或有趣的游戲等，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
家庭教育經(jīng)驗(yàn)材料總結(jié)篇五
家庭教育實(shí)際上是一門學(xué)問，需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教育水平。剛剛聽了陳教授的報(bào)告，感覺有很多收獲。在座的老師也都是教育專家，你們關(guān)于教育的理論以及教育的實(shí)踐都比我豐富得多，生動(dòng)得多。我深知在孩子教育方面，我也就是小學(xué)生水平，但我很愿意在專家面前談?wù)動(dòng)嘘P(guān)孩子教育的感受，希望得到你們的批評(píng)指正。
(一)達(dá)成教育共識(shí)。盡管我和她爸爸工作很忙，但是我們對(duì)教育都很重視。我們購(gòu)買或借閱過有關(guān)教育的書籍，在一起交流對(duì)教育的認(rèn)識(shí)。當(dāng)出現(xiàn)教育上的分歧后，我們能坐下來坦誠(chéng)交談，直到達(dá)成共識(shí)，這樣使得我們對(duì)孩子的言行都有較為一致的看法，對(duì)她的不足有近似的解決辦法，不至于今天告訴她這樣做，明天告訴她那樣做，讓她無所適從。
(二)營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。知識(shí)改變命運(yùn)，這是一條真理。活到我學(xué)到老，也是我的座右銘。在我家，可以經(jīng)常看到這樣的場(chǎng)景：爸爸媽媽和孩子都在燈下看書學(xué)習(xí)。女兒很小的時(shí)候，看到我們?cè)趯W(xué)習(xí)，她也就很習(xí)慣地捧一本書，小的時(shí)候她就纏著我讀給她聽，后來我就鼓勵(lì)她自己閱讀。慢慢地，她的讀書習(xí)慣就養(yǎng)成了，認(rèn)識(shí)的字越來越多。因?yàn)槲医?jīng)常讓她讀些散文詩歌，她有時(shí)還會(huì)寫出一些小詩歌，充滿童趣。我和她爸爸會(huì)細(xì)心地幫她收集起來，有時(shí)靜下來與她一起重溫她寫出來的小文章，彼此都感覺是一種享受?，F(xiàn)在每天午飯后，她都會(huì)靜靜地坐在那兒，讀自己感興趣的書。
有一條諺語說：行為培養(yǎng)習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。但培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，不可能通過簡(jiǎn)單的一通批評(píng)或在訓(xùn)斥就能實(shí)現(xiàn)，必須要從孩子的行為入手，引導(dǎo)孩把決心、口號(hào)落實(shí)到行動(dòng)上。
(一)鼓勵(lì)少說多做。經(jīng)常教育孩子應(yīng)把空想、說空話的時(shí)間用在實(shí)事上，告訴她一次行動(dòng)抵得上一打綱領(lǐng)，一次行動(dòng)的價(jià)值要超過一百句口號(hào)，一千次決心。
(二)注重循序漸進(jìn)。比如：培養(yǎng)孩子背英語單詞的習(xí)慣，一開始只能要求背2~3個(gè)，以后習(xí)慣養(yǎng)成后，可以慢慢增加量。女兒4周歲就開始學(xué)鋼琴，前2年都是我陪著學(xué)，但我工作越來越忙，經(jīng)常不能陪她，于是她漸漸放松了學(xué)習(xí)。我想，必須培養(yǎng)她獨(dú)立學(xué)琴，否則極有可能半途而廢。我把獨(dú)立看譜、練琴的.想法與她以及鋼琴老師進(jìn)行了溝通。一開始，可想而知，回課的質(zhì)量非常差，不是節(jié)奏不對(duì)，就是樂譜看錯(cuò)，但我沒有慌張，她愿意自己練琴，已經(jīng)是很大的進(jìn)步。我和鋼琴老師不斷鼓勵(lì)她，并且有意識(shí)地放慢教學(xué)速度，使她漸漸適應(yīng)了自己聯(lián)琴。半年之后，我們已經(jīng)把教育速度提高到原有的水平。從此，她進(jìn)步非?？?，而且在煩惱的時(shí)候她會(huì)用彈琴去放松心情、舒緩情緒。我偶爾也會(huì)站在她旁邊聽她練琴，但已經(jīng)是帶著欣賞的心情去聽琴，再不用愁沒有陪練時(shí)間而內(nèi)疚萬分了?，F(xiàn)在我開始動(dòng)員她寫日記，也不是每天都要求她寫，而是告訴她把每天感興趣的事情寫下來，長(zhǎng)短不限，她堅(jiān)持得也不錯(cuò)。
(一)平等溝通。沒有哪個(gè)父母不愛自己的孩子，也不會(huì)有孩子去拒絕父母寬廣的胸懷和熾熱的愛心。女兒上幼兒園大班、稍微懂事時(shí)，我就告訴她：“你和媽媽是平等的，我不會(huì)罵你，更不會(huì)打你，但你必須把你遇到的或是高興、或是委屈事情統(tǒng)統(tǒng)告訴媽媽，這樣就等于媽媽陪著你又長(zhǎng)大一次，我會(huì)很開心的!”的確，我非常樂意與她談天，我會(huì)把我對(duì)事情的看法盡量用她能聽懂的方式告訴她，與她無所不及的交流使我們之間的感情更加親密，她也就非常愿意聽我的評(píng)價(jià)，很能聽得進(jìn)去我們的觀點(diǎn)。
(二)真誠(chéng)鼓勵(lì)。我深信：多給孩子欣賞的目光，善于發(fā)現(xiàn)她與眾不同的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，看著她一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，鼓勵(lì)她、耐心引導(dǎo)她，并用語言和實(shí)際行動(dòng)支持她，孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。尤其在孩子遇到困難時(shí)，不是簡(jiǎn)單呵斥或冷言冷語，而是耐心開導(dǎo)，積極提供解決問題的辦法。
家庭教育經(jīng)驗(yàn)材料總結(jié)篇六
家庭是孩子一生的土壤。沒有人生來就是好父母，但想要養(yǎng)育好孩子，需要愛和正確的方法。
20xx年1月1日開始，《家庭教育促進(jìn)法》正式施行，全國(guó)人民從此進(jìn)入了依法教育的時(shí)代，可喜可賀。
作為一名新手父親，平日里我會(huì)買一些養(yǎng)育相關(guān)的書籍來看，給自己建立一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)體系，至少要了解我還不知道什么東西，要到哪里去獲取這些知識(shí)。趁著這股風(fēng)潮，我還在公眾號(hào)上花了1塊錢買了一個(gè)為期5天的家庭教育指導(dǎo)課，想看看能講出哪些花樣來。除去課程自帶的廣告不說，5天聽下來，我感覺收獲還是挺多的，部分知識(shí)讓我耳目一新。因此，我打算把我的收獲跟大家分享出來，也許你也有相同的困惑，你也面對(duì)類似的問題，希望這些內(nèi)容能給你帶來一點(diǎn)點(diǎn)啟發(fā)和收獲。
在開始之前，有幾點(diǎn)我想先強(qiáng)調(diào)一下，因?yàn)樗鼈冋娴暮苤匾?，很重要?BR> 或許你會(huì)想，我已經(jīng)費(fèi)盡千辛萬苦把孩子拉扯大了，他怎么樣與我已經(jīng)無關(guān)了；或許你會(huì)想，現(xiàn)在知道了又有何用，孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了，不需要我了。
但，有句話說得好，“七十要個(gè)家，八十要個(gè)媽”。你與孩子的關(guān)系是綁定一生的，你永遠(yuǎn)是他們的父母，而他們也永遠(yuǎn)需要父母。不論在任何年齡，父母與孩子的關(guān)系不僅決定了孩子的幸福，也影響著父母自身的幸福。不管你的孩子是否在你的身邊，只要你想要改善與他們的關(guān)系，那任何時(shí)候都不算晚，即使他們已經(jīng)成人。因?yàn)?，能夠治愈孩子的，只有父母，不管多大。也許你的一句噓寒問暖，就能拉近彼此之間的距離。
不用多說，本文的內(nèi)容最適合的就是你了，直接往下看，相信你一定會(huì)有所收獲。同時(shí)，我還想提醒你，或許你在閱讀的過程中，會(huì)意識(shí)到自己小的時(shí)候，父母在教育方面沒有掌握正確的方法，甚至直到現(xiàn)在也沒有。你可能會(huì)因此產(chǎn)生對(duì)他們的埋怨、責(zé)怪之情，這很正常。但我更希望你能夠重新審視他們的“過錯(cuò)”，或許他們不懂得正確的方法，或許他們忙于生計(jì)，或許他們自身存在著性格的缺陷……不管怎樣，你已經(jīng)是一個(gè)成年人了，抓著過去不放只會(huì)讓自己深受其害，不如放過自己，也放過父母。畢竟，我們還有當(dāng)下和未來可以改變。我們可以從自身做起，為自己的孩子做一個(gè)好的榜樣，以身作則，用正確的方法教育他們。我們也可以和父母來一次坦誠(chéng)的交流，告訴他們你的感受和想法，同時(shí)與自己和解。
了解這些知識(shí)能夠幫助你重新審視自己成長(zhǎng)過程中可能還沒有解決的問題，盡早地進(jìn)行自我治療，完善自己的人格。同時(shí)，如果你準(zhǔn)備要孩子，那這些知識(shí)就能夠幫助你更好地養(yǎng)育他們。
或許你會(huì)認(rèn)為這些內(nèi)容應(yīng)該給你的父母看，但別急于下結(jié)論，你也是自己的主人，不是嗎？了解這些知識(shí)有助于你認(rèn)識(shí)你自己，同時(shí)給你提供了一個(gè)自主能動(dòng)的方法來自我教育。也許你的父母有這樣那樣的問題，他們沒有掌握正確的教育方法，但如果你知道了，你可以為自己的人生負(fù)責(zé)，你可以嘗試自我教育，或者至少能夠意識(shí)到，原來還可以這樣。如果可能的話，你也可以把本文的方法告訴給你的父母，說不定他們也會(huì)有些改變呢。
正餐開始。
性格有差異。
在回答這些問題之前，我們不妨先思考一下，“我是什么樣的性格？”，“我的孩子是什么樣的性格？”
每個(gè)人的性格都不相同，不同的性格也就有著不同的養(yǎng)育方法，找到適合的是關(guān)鍵。
我們以4種典型的性格為基礎(chǔ)，來聊一聊不同性格特點(diǎn)的孩子應(yīng)該如何養(yǎng)育。
力量型。
有一種孩子，性格比較固執(zhí)，好勝心強(qiáng)，干啥事兒都得聽他的，你批評(píng)他，他不聽，而且脾氣還特別大。有這類特點(diǎn)的孩子，我們歸納為力量型。
典型的人物是誰呢，李云龍！
這類孩子優(yōu)點(diǎn)特別明顯，那就是自信、堅(jiān)強(qiáng)、有責(zé)任心，在感覺到被需要的時(shí)候能夠挺身而出。
同時(shí)，缺點(diǎn)也很明顯，那就是強(qiáng)勢(shì)、易沖動(dòng)、易引發(fā)沖突，不善于表達(dá)情感。
這類孩子養(yǎng)育好了，他能夠做領(lǐng)導(dǎo)，別人也愿意跟隨他，因?yàn)楦苴A啊，跟著他放心啊。
但如果養(yǎng)育不好，就有可能因?yàn)橐恍_動(dòng)的行為而陷入違法犯罪的泥潭中。
因此，合適的引導(dǎo)很重要。那我們應(yīng)當(dāng)如何養(yǎng)育這一類的孩子呢？
在此我們給出3個(gè)技巧：
給他身份。
跟他比賽。
約定結(jié)果。
給他身份，指的是我們要承認(rèn)他的能力，給他機(jī)會(huì)讓他能夠獨(dú)當(dāng)一面。他不是喜歡干啥事兒都聽他的嗎？好，給他身份，給身份的同時(shí)，也是在給他責(zé)任。比如，可以把家里掃地、拖地的任務(wù)交給他，或者出去玩的時(shí)候，把照顧弟弟妹妹的任務(wù)交給他。一旦他有了明確的身份，他就有了目標(biāo)。這類孩子，一旦有了目標(biāo)，執(zhí)行力是杠杠的，你不用擔(dān)心過程中間他會(huì)拖延、會(huì)放棄，他一定會(huì)給你一個(gè)令人滿意的結(jié)果。
有些家長(zhǎng)就喜歡自己包辦，甚至不讓孩子干這干那，這樣就會(huì)挫傷這類孩子的天性，同時(shí)，他心里一定會(huì)攢著一股勁兒，在你不留意的地方非得做出什么東西來證明自己。
跟他比賽，指的是我們要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓他體驗(yàn)贏的感覺。比如我們可以跟他約定，看誰能堅(jiān)持一個(gè)月天天都跑1公里，贏了有什么獎(jiǎng)勵(lì)。因?yàn)檫@類孩子好勝心強(qiáng)，一旦有了對(duì)手，就會(huì)想方設(shè)法地贏對(duì)方。那么，我們就可以順其自然，在養(yǎng)育活動(dòng)中創(chuàng)造一些比賽，讓他的天性得到釋放，同時(shí)達(dá)到我們預(yù)期的養(yǎng)育目標(biāo)。
有些家長(zhǎng)可能喜歡挫折教育，就想在各方面都贏過孩子，讓孩子充分體驗(yàn)挫折，進(jìn)而激發(fā)潛能，聲稱，這樣當(dāng)他以后面對(duì)失敗和挫折的時(shí)候就不會(huì)一蹶不振。
我并不反對(duì)挫折教育，但我不同意無腦的.挫折教育，換句話說，挫折教育要分人，要分時(shí)機(jī)。比如在孩子小的時(shí)候的探索期，一定要讓他充分體驗(yàn)贏，體驗(yàn)成功，只有贏過的人才懂得贏的快樂，才懂得如何去贏，這樣他才能夠建立起自信，建立起面對(duì)失敗的頑強(qiáng)意志。如果一味地讓他體驗(yàn)挫折，那他就不想贏了，因?yàn)闆]有快樂可言。同時(shí)，對(duì)于力量型的孩子，如果一直都不讓他贏，是會(huì)損傷他的天性的，他可能因此變得更加暴躁易怒，或者更加沖動(dòng)。
約定結(jié)果，指的是一定要跟孩子溝通好做一件事的預(yù)期結(jié)果是什么。因?yàn)榱α啃偷暮⒆訄?zhí)行力很強(qiáng)，但是執(zhí)行的方向可能會(huì)和預(yù)期有所偏差。如果你希望他達(dá)成什么樣的結(jié)果，一定要事先和他溝通好，這樣他就能夠朝著目標(biāo)堅(jiān)定不移地執(zhí)行。如果沒有說好結(jié)果是什么，很有可能他很快就完成了你交代的事情，結(jié)果跟你預(yù)想的完全不一樣，然后你把他批評(píng)一頓，他感受到的是什么？他感受到的是不認(rèn)可，是委屈，甚至可能轉(zhuǎn)化為憤怒，對(duì)你的不信任，等等。
其實(shí)在我們的身邊就存在著不少力量型的人，他們干啥事兒都沖到最前面，說干啥一句廢話沒有，非常果斷，但如果干的事情和你想要的不一致，他們可能就會(huì)抱怨，甚至指責(zé)是你沒跟他講清楚。下次你再讓他干啥，他可能就不愿意做了。因此，我們要用恰當(dāng)?shù)姆椒ê瓦@類人相處，如果這類人恰好是自己的孩子，那么我們就更要用合適的方式去引導(dǎo)教育他。
敏感型。
有一類孩子，你沒說他啥呢，就看他嘴一撇，鼻子一抽抽，馬上就要掉眼淚了，你還奇怪，我還沒說啥啊，這孩子咋這樣。沒錯(cuò)，你遇到了敏感型的孩子。
典型的例子就是許三多。
先說優(yōu)點(diǎn)，敏感型的孩子因?yàn)閷?duì)情感有著細(xì)膩的體察，因此他往往是溫柔的、寬容的、有耐心的、友好的，并且做一件事比較持久。
再說缺點(diǎn)，首先是做啥事兒都比較慢，晃晃悠悠不著急，甚至?xí)ツゲ洳涞?，做事情不積極主動(dòng)，并且不善于表達(dá)，對(duì)別人的言語或者行為比較敏感。
這類孩子養(yǎng)育好了，他的性格就會(huì)很穩(wěn)重，做事情有韌性，能夠堅(jiān)持；并且人緣很好，擁有持久的友誼，往往學(xué)習(xí)成績(jī)也比較好，由此帶來的成就感也很強(qiáng)烈。你問一個(gè)敏感型的孩子，認(rèn)識(shí)朋友多久了，他可能會(huì)告訴你，這我發(fā)小，幼兒園就認(rèn)識(shí)了，這都60年了。同時(shí)，敏感型的孩子也是藝術(shù)家的苗子，畢竟，藝術(shù)是情感的語言。
但如果養(yǎng)育不好，就可能會(huì)一事無成，優(yōu)柔寡斷，消極沉悶，郁郁寡歡。而且這類孩子特別在乎別人的感受，別人的眼光，他很容易形成討好型的人格，希望身邊所有人都能滿意，但唯獨(dú)缺少了對(duì)自己的關(guān)心。如果父母再缺少對(duì)他情感的體察和關(guān)心，那他就容易產(chǎn)生抑郁的心理疾病。
我感覺我就屬于這一類的性格，現(xiàn)在還能回想起來小時(shí)候媽媽輔導(dǎo)作業(yè)的時(shí)候，甚至是練琴的時(shí)候，那眼睛里打轉(zhuǎn)的淚水和莫名的委屈。
那對(duì)于這樣的孩子，我們應(yīng)該如何養(yǎng)育呢？
我們給出2個(gè)方法：
多多陪伴，接納情緒。
發(fā)掘優(yōu)勢(shì)，沉浸其中。
敏感型的孩子對(duì)情感的體察是很細(xì)膩的，如果你陪伴的少了，他就很容易被孤獨(dú)和不安侵襲，因此，面對(duì)這樣的孩子，陪伴比什么都重要。同時(shí)，由于他對(duì)情緒很敏感，很容易表現(xiàn)出開心、悲傷、委屈、生氣、郁悶等情緒，有時(shí)候甚至超出我們的理解。
比如你從他本子上隨手撕了一頁紙，他就傷心的哭了，你覺得沒啥啊，大不了再買一個(gè)唄，哭啥哭啊。這你就錯(cuò)了，你沒有接納他的情緒，他感受不到你的共情，他就會(huì)更加傷心。
有時(shí)候我聽到一首音樂，別人可能只是感受到了美妙的旋律，而我感受到的是豐富的情感，回過神來的時(shí)候眼眶已經(jīng)濕潤(rùn)了。
所以，我們?cè)谂惆榈耐瑫r(shí)，也要接納他的情緒，允許他表達(dá)情緒，并且嘗試去詢問他為什么會(huì)這樣，他是感受到了什么。我們也要嘗試著去理解他的情緒，讓他的天性能夠隨著情緒釋放出來，而不是郁結(jié)于心。
想來我小的時(shí)候，常聽別人說，有啥好委屈的，哭啥哭，每次聽到這兒我就會(huì)很難受。尤其是自己的父母對(duì)自己說這些話的時(shí)候，我就感覺，這世界上別人不理解我就算了，連你們都不理解我，我就更難受了。
現(xiàn)在我做父母了，我希望我對(duì)自己的孩子能夠做到共情，如果真的不理解他的情緒，至少我要嘗試去詢問，了解他情緒背后的原因，讓他感受到我是和他站在一起的，是關(guān)心和在乎他的，而不是站在我自己的角度去揣測(cè)他的。
由于敏感型的孩子做事的節(jié)奏比較慢且持久，我們要學(xué)會(huì)善用這個(gè)特點(diǎn)，找到他的優(yōu)勢(shì)，讓他能夠在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域深耕。
有一種幸福的狀態(tài)叫做巔峰體驗(yàn)，或者說叫做心流，那是一種人事合一的狀態(tài)，忘記了時(shí)間的流逝，完全沉浸在了正在做的事情中。而敏感型的孩子是最容易沉浸在這種狀態(tài)，也是最容易從中體會(huì)到幸福的。因此，我們要善于給他們創(chuàng)造這樣的環(huán)境，讓他們能夠沉浸其中做自己喜歡且擅長(zhǎng)的事情。
從我自己的經(jīng)驗(yàn)來看，沉浸在一件自己擅長(zhǎng)的事情里是非常快樂的事情。那是一種發(fā)自內(nèi)心的充盈和幸福感，同時(shí)，這樣的事情還能給我?guī)頋M滿的自信，一種不用在乎別人眼色的自信。這種自信在我的成長(zhǎng)經(jīng)歷中不止一次地將我從低谷中拉起來，給我?guī)砹撕芏鄬氋F的人生體驗(yàn)。
活潑型。
有一類孩子，做錯(cuò)了事，家長(zhǎng)氣得不行，還沒訓(xùn)斥完呢，他可嬉皮笑臉地走開了，還勸你別生氣了。這類孩子的性格就是活潑型的。
這類性格的孩子經(jīng)常比較好動(dòng)，愛笑，愛說，并且很容易被新鮮好玩的事物吸引?；蛟S你會(huì)看到在一群人里侃侃而談的就是他，即使別人跟他爭(zhēng)執(zhí)，他也不會(huì)往心里去。
這類孩子的缺點(diǎn)很明顯，那就是注意力不集中，寫個(gè)作業(yè)呢，飛過來一只小鳥，這思緒就跑了；而且他們管不住自己，如果不喜歡學(xué)習(xí)的話，就很容易沉迷手機(jī)和游戲；由于容易被新鮮事物吸引，他們也很容易在尋求刺激的道路上被不良少年帶跑偏。
當(dāng)然，他們也有優(yōu)點(diǎn)，那就是好奇心強(qiáng)，熱情開朗，創(chuàng)意無限，在人群中永遠(yuǎn)是那個(gè)開心果，是最受歡迎的那一個(gè)。代表人物就是咱們的漢武帝劉邦。如果教育引導(dǎo)得當(dāng)?shù)脑?，他?huì)成為團(tuán)隊(duì)的中心，他的樂觀能夠渲染團(tuán)隊(duì)的氛圍，他的健談能夠吸引別人跟他一起做事，這種人是領(lǐng)袖的胚子。
那么，活潑型的孩子要怎么養(yǎng)育呢？
首先，就是要順其天性，多給他創(chuàng)造社交的機(jī)會(huì)，讓他能夠在與人交往的氛圍里不斷發(fā)揮自己的天性。當(dāng)然，我們最好能夠給他提供一個(gè)良好的社交環(huán)境，也就是和他打交道的人不能是不良少年。
其次，就是找到他的優(yōu)勢(shì)，讓他多表達(dá)。孩子既然喜歡多說，咱們做父母的就不要嫌煩，不讓他說。他的話不對(duì)你說，那就會(huì)對(duì)別人說。如果在父母這里得不到表達(dá)的機(jī)會(huì)，被堵住了，那他就很可能跟社會(huì)上的人傾訴。比如他就很可能跟一起玩游戲的網(wǎng)友傾訴心聲，但網(wǎng)友是什么人，有什么目的，你怎么會(huì)知道，萬一他給孩子帶壞了怎么辦。因此，我們要允許他表達(dá)，最好能通過交談的方式將他的好奇心引導(dǎo)到有意義的事物上，這樣也能解決他容易沉迷手機(jī)、沉迷游戲的問題。
完美型。
最后一種性格是完美型，這種類型的孩子的特點(diǎn)就是想得多動(dòng)得少。他們善于思考，注重細(xì)節(jié)，有很強(qiáng)的規(guī)則意識(shí)，做事認(rèn)真、專注，舉止行為端莊優(yōu)雅。但同時(shí)，他們行動(dòng)力很差，容易拖拉和抱怨，由于注重細(xì)節(jié)，反而容易鉆牛角尖，甚至?xí)行┻x擇恐懼癥，容易焦慮。
這種性格的典型代表人物便是喬布斯。
我感覺我也屬于這一類的性格，想的多，做的少，生活體驗(yàn)稍微有些匱乏，有選擇困難癥，有時(shí)候會(huì)對(duì)未來有隱隱的焦慮。
那么這類孩子應(yīng)當(dāng)如何養(yǎng)育呢？
首先，既然孩子思考和做事比較注重細(xì)節(jié)，我們可以多多夸贊他們的仔細(xì)和認(rèn)真。得到了來自父母的認(rèn)可，更有利于放大他們的長(zhǎng)處，讓他們更有動(dòng)力將事情做到極致。我覺得這類性格的孩子引導(dǎo)好的話是最容易出大師的。但同時(shí)，由于他們行動(dòng)力差，我們可以適當(dāng)多多引導(dǎo)他們動(dòng)手去做，而不是僅僅停留在思考的層面。我們可以嘗試和孩子一起做一件事情，讓他能夠很快地看到自己思考的結(jié)果，得到正向的反饋，這樣也有助于改掉其拖延的毛病。
其次，就是要多給孩子創(chuàng)造體驗(yàn)。因?yàn)檫@類性格的孩子容易產(chǎn)生焦慮的情緒，這種情緒在一定程度上也是由于思考的過多，實(shí)踐的太少導(dǎo)致的。因此，我們可以帶他體驗(yàn)一下不一樣的生活，讓他從焦慮的困境中走出來，讓他明白原來生活有很多種玩法，真實(shí)的情況可能并不如自己想象的那么糟糕。
混合型。
看完這些可能你會(huì)想，我感覺我的孩子既有敏感型的特點(diǎn)，也有完美型的特點(diǎn)，并不僅屬于其中的一種。沒關(guān)系，這很正常，因?yàn)樯厦孢@些分類也只是幫助我們更加容易地理解不同性格的特點(diǎn)，因?yàn)槿说男愿窈軓?fù)雜，雜糅到一起我們就不好認(rèn)識(shí)。所以，分開來看，有助于我們理解孩子性格中的特點(diǎn)，明白孩子的心理特征和情緒狀態(tài)，從而對(duì)癥下藥，找到合適的養(yǎng)育方法。
此外，不光是孩子，我們也有著我們自己的性格特征，這也影響了孩子性格特征的形成。比如，一個(gè)力量型的母親，她的孩子很可能就是敏感型的，因?yàn)槟赣H很有主見，控制欲也很強(qiáng)，孩子就很容易形成討好型的性格，察言觀色；如果這樣的母親再不擅長(zhǎng)共情和溝通，就會(huì)導(dǎo)致孩子的情感需求難以得到滿足，進(jìn)而養(yǎng)成敏感的性格。那如果父母是敏感型的性格，過于體察孩子的情緒了，可能會(huì)溺愛孩子，這就會(huì)導(dǎo)致孩子缺少必要的規(guī)則約束，進(jìn)而強(qiáng)化他的控制欲，形成力量型的性格。
所以說，想要養(yǎng)育好孩子，不僅要識(shí)別他的性格特征，也要認(rèn)識(shí)我們自己的性格特點(diǎn)，找到適合我們自己的養(yǎng)育方法，再來教育孩子，只有雙方形成良性的互動(dòng)，我們才能把孩子養(yǎng)育好。
我有個(gè)朋友，他的父親是一個(gè)力量型的性格，他的母親是一個(gè)活潑加完美型的性格，但兩個(gè)人都不擅長(zhǎng)共情，溝通能力也很差。比如，他生病了，他的父親會(huì)說“該你倒霉，早都說了讓你怎么怎么地，你不聽，現(xiàn)在生病了，活該”，而他的母親會(huì)說“我都說了讓你怎么怎么樣，你非得犟，那你就受著吧”。這樣的言語讓他非常害怕生病，非常害怕去醫(yī)院，心里難受了也不愿意和父母說。而且，在平日的生活里，他的父母還特別喜歡將事情的責(zé)任甩到他身上，比如“都怪你，不怪你怪誰”，“這肯定是你之前弄的”，“人家怎么不xxx，為啥就你xxx”，這導(dǎo)致他的性格非常的敏感，而且非常容易對(duì)別人的言語產(chǎn)生誤解，同時(shí)還很自卑，特別在意別人的眼光。
我并不覺得我的這位朋友自身有什么問題，他善良，體貼，細(xì)心，溫柔，做事也很有主見。但是他的父母所帶給他的影響是難以磨滅的，即使他已經(jīng)成了家，但他仍然害怕生病了會(huì)被人指責(zé)，容易因別人的話產(chǎn)生對(duì)立情緒。
我想，如果他的父母能夠改變一點(diǎn)點(diǎn)，哪怕只是改變說話的方式，生病的時(shí)候問一句“生病了一定很難受吧，我能為你做些什么？”；遇到事情不要再盲目指責(zé)他的不是，而是先搞清楚到底是怎么回事，說一句“這次沒做好，下次我們注意下就好了”，這些都能夠大大改善他們之間的關(guān)系，改善他性格中的缺點(diǎn)。
小結(jié)。
不同的孩子有不同的性格，不同的父母也有自己的性格。只有掌握了正確的方法，我們才能善用孩子和我們自己的性格特點(diǎn)，養(yǎng)育好孩子，讓他成為更好的自己。
父母是孩子的土壤，不管孩子多大，不管他怎么樣，他的身上都深深地刻著父母的烙印。什么樣的父母養(yǎng)育什么樣的孩子，如果你覺得自己的孩子這兒不好，那兒不好，請(qǐng)先問自己一句，我是不是哪里沒做好？畢竟，會(huì)愛才是愛，不會(huì)愛，那就是傷害。
希望我們?cè)谧龈改傅倪@條道路上能夠持續(xù)成長(zhǎng)，做越來越好的父母，教越來越好的孩子，與君共勉。
家庭教育經(jīng)驗(yàn)材料總結(jié)篇七
父母對(duì)孩子的家庭教育，要學(xué)會(huì)用心去與孩子交流，要耐心細(xì)致，靈活多樣，才能成為孩子的好朋友。下面是本站小編整理家庭教育經(jīng)驗(yàn)材料的范文，歡迎閱讀!
父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的意義，下面是一位家長(zhǎng)就此談到的幾點(diǎn)體會(huì)。
我從最初受到父母的啟蒙教育，到現(xiàn)在教育自己的女兒，人生的經(jīng)歷告誡我，家庭教育和學(xué)校教育一樣對(duì)孩子十分重要，甚至決定著他們的發(fā)展方向，影響到終生?，F(xiàn)就家庭教育問題，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。
成人是目標(biāo)。學(xué)會(huì)做人，是孩子的立身之本，孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為知識(shí)豐富而性格古怪，對(duì)父母沒有感情，對(duì)他人、社會(huì)漠不關(guān)心的人。要把孩子看成一個(gè)獨(dú)立的人，充分尊重和理解孩子，無論犯有多大的錯(cuò)誤，要和他講道理。我對(duì)孩子一直是堅(jiān)持這個(gè)教育原則，讓他們?cè)趯W(xué)校、社會(huì)和家庭教育下，從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展，最起碼應(yīng)該成為有益于社會(huì)的合格公民而適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)。
家長(zhǎng)是鏡子?！疤觳拧辈荒軇?chuàng)造，但家長(zhǎng)只要不失時(shí)機(jī)地去發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)，開發(fā)孩子天賦中的特長(zhǎng)，以自己的勤奮努力去走自己所追求的人生道路，孩子就很有可能獲得成功。家長(zhǎng)不僅是孩子的天然教師，也是監(jiān)護(hù)人，同時(shí)是伙伴、朋友和榜樣。孩子的言行舉止無不體現(xiàn)著家長(zhǎng)們的思想意識(shí)形態(tài)?！爱?dāng)父母不容易，當(dāng)好父母更不容易”。事實(shí)確實(shí)如此。如何當(dāng)好家長(zhǎng)，我認(rèn)為，首先，努力“學(xué)會(huì)關(guān)心”。家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，言傳身教地關(guān)愛社會(huì)、國(guó)家、他人、朋友、同事等等，使之尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣。其次，要加強(qiáng)自身修養(yǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)堅(jiān)持以德育人，奉公守法，依照社會(huì)主義道德原則、規(guī)范，自覺地將完善自己道德品質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)示范于孩子。再次，要?jiǎng)?chuàng)造和諧環(huán)境。教育環(huán)境的優(yōu)劣是孩子成長(zhǎng)的寒暑表，要建立和諧的家庭和社會(huì)，那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視，家庭長(zhǎng)輩品行道德的心靈潛在不可低估，孩子在適當(dāng)表揚(yáng)和鼓勵(lì)中生活，他將學(xué)會(huì)自尊和自信;在羞辱中生活，他將學(xué)會(huì)自卑;在平等中生活，他將學(xué)會(huì)公道;在爭(zhēng)吵、埋怨、偏愛和缺乏溫暖中生活，他將學(xué)會(huì)詭辯、責(zé)怪、妒忌和冷漠……，這種現(xiàn)實(shí)是“無言之教”。不是危言聳聽。
孩子是老師。家長(zhǎng)應(yīng)善于學(xué)習(xí)孩子們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。孩子們有很多“可愛的缺點(diǎn)”值得大人們學(xué)習(xí)。如蓬勃向上的朝氣，好問好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度;不保守，善于接受新生事物的特點(diǎn);少世故，對(duì)人對(duì)事的真誠(chéng)直率;對(duì)新科技和新型玩具等未知知識(shí)一學(xué)就通、一玩就會(huì)的本領(lǐng)等等，他們?cè)谶@些方面的優(yōu)點(diǎn)都是值得家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的。孩子的這種優(yōu)勢(shì)，作為家長(zhǎng)應(yīng)充分的給予肯定、鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，不可忽視、指責(zé)、抑制，以至于扼殺。
尊師是關(guān)鍵。老師是學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體系統(tǒng)教育的主體，是人類靈魂的工程師，更是孩子們幸福的締造者，心靈的撫慰者和醫(yī)治者。對(duì)于我來講體會(huì)很深，我的孩子處在單親家庭中，尊師敬親的感情較薄弱，學(xué)業(yè)基礎(chǔ)不夠穩(wěn)定，但是他的老師注入了大量的真誠(chéng)愛心，以強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心千方百計(jì)、苦口婆心地強(qiáng)化學(xué)校教育，使我的孩子在品德、智力、身體都得到了較全面的發(fā)展，彌補(bǔ)了我們家庭教育的不足，這樣的老師倍受我、孩子和社會(huì)的尊敬，那么這樣的“園丁”培養(yǎng)出來的花朵無疑會(huì)更加鮮艷。
今后，我決心積極配合學(xué)校教育好我的孩子，使之成為能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的有用人才，以上。
心得體會(huì)。
只是我一管之見。
英國(guó)作家薩克雷說過，“播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲命運(yùn)?！钡莱隽伺囵B(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性。我國(guó)思想家陶行知曾說“凡人生所需之重要習(xí)慣性格態(tài)度多半可以在六歲以前培養(yǎng)成功”。揭示了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的必要性。
現(xiàn)在的孩子，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，是家中的小太陽，家人對(duì)孩子的生活照顧得無微不至，給孩子吃最好的、穿最好的，幫孩子做一切需要做的事情，最大限度的滿足孩子的要求，從不在孩子面前說一聲：“不”。祖輩、父母過分的溺愛嬌慣，造成孩子以自我為中心，適應(yīng)能力較差，任性，怕苦等問題。從開學(xué)初教師的上門家訪及調(diào)查問卷中發(fā)現(xiàn)，小班大都幼兒在家飯來張口、衣來伸手，不少家長(zhǎng)很重視對(duì)幼兒的認(rèn)知教育、智力開發(fā)，把幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正，在幼兒發(fā)展中存在著認(rèn)知能力和行為能力不和諧性、不同步性。不少幼兒在表演節(jié)目時(shí)還很自信，但一旦讓他們?nèi)オ?dú)立完成一件簡(jiǎn)單任務(wù)時(shí)，就顯得不知所措。有的幼兒尚未形成用餐、入廁、傾聽、玩玩具等方面的基本行為習(xí)慣，如果任由這一情況發(fā)展下去，幼兒行為方面的問題將越來越多，幼兒的不良發(fā)展將不可避免，對(duì)今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響。
3~4歲是培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，家庭教育和學(xué)前教育階段是幼兒形成良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期，幼兒良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成比知識(shí)的獲得更重要。而良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能形成的事，要培養(yǎng)一個(gè)人良好的行為習(xí)慣,必須從小抓起。越來越多的事實(shí)證明，良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比知識(shí)的獲得重要得多，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)人獨(dú)立于社會(huì)的基礎(chǔ)，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量，并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福，可以說，習(xí)慣是體現(xiàn)一個(gè)人素質(zhì)的重要方面。小班是幼兒從成人呵護(hù)中逐步走向獨(dú)立生活的重要階段。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班階段培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣具有更重要意義。
小學(xué)教育是一個(gè)人一生中最早接受到的正規(guī)教育，搞好小學(xué)教育對(duì)孩子從小培養(yǎng)崇高地品德和良好的素質(zhì)具有重要的作用。好的小學(xué)教育可以促使孩子將來順利讀完小學(xué)，中學(xué)，甚至大學(xué)。俗話說的好，“萬事開頭難”小學(xué)教育是人生教育的“頭”這個(gè)頭如何開好至關(guān)重要，它有時(shí)可以決定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路，決定一個(gè)人今后的品行如何。
當(dāng)女兒上一年級(jí)時(shí)，我總就得這段時(shí)間應(yīng)該是培養(yǎng)她良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最好時(shí)機(jī)。上學(xué)后，我每天陪她一起完成回家作業(yè)并要求做完后一定要檢查，并做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。我總覺得如果養(yǎng)成這種習(xí)慣以后她就不會(huì)就得學(xué)習(xí)有什么困難了。說起來容易，做起來卻很難。剛開始，我女兒動(dòng)作非常慢，寫字慢，做題目慢，一個(gè)字寫了擦，擦了寫。一篇課文沒幾個(gè)，生字，可她卻要寫上半個(gè)小是，甚至一個(gè)小時(shí)。有一次語文測(cè)驗(yàn)考了55分，后來老師打電話來說我女兒不是不會(huì)做，而是動(dòng)作慢，來不及做，叫家長(zhǎng)在家里多鍛煉她。于是，每天放學(xué)回家做作業(yè)我在她寫字臺(tái)上放了個(gè)鬧鐘，讓她有時(shí)間觀念，讓她在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉，女兒寫字的速度明顯加快，回家作業(yè)的質(zhì)量也很好，女兒也有了自信心。我還幫她買了一些課外作業(yè)，讓她利用雙休日在家多練習(xí)，做好以后我像老師一樣用紅筆幫她批改，并寫上分?jǐn)?shù)，錯(cuò)的幫她講解，直到她弄懂為止。從一年級(jí)到現(xiàn)在五年級(jí)快畢業(yè)了，一直保持這種習(xí)慣。我想小學(xué)這些知識(shí)都是基礎(chǔ)，不外乎就是多做題。題目類型看得多，做的多，考試肯定能考好。所以她的成績(jī)一直名列前茅。
下面我來談?wù)勗诩依锸窃鯓虞o導(dǎo)三門主課的。
首先，我先說語文。低年級(jí)的語文不外乎就是把學(xué)到的生字記住，再慢慢擴(kuò)展成詞語，詞語學(xué)多了就會(huì)造句?；A(chǔ)一定要打好，每天的生字和詞語一定要默出來。這樣日積月累，她認(rèn)識(shí)的字多了閱讀能力也會(huì)提高。這對(duì)孩子今后的閱讀分析和。
作文。
大有幫助。還要多看課外書，剛開始可以看一些注音課外書，有助于拼音的提高。還要多帶小孩出去看看大自然，讓她仔細(xì)觀察周圍的一切，這樣等到高年級(jí)寫作文時(shí)，就可以把看到的聽到的寫進(jìn)去。有了這樣的基礎(chǔ)，再加上孩子理解能力的提高和閱讀的增加，要表達(dá)自己對(duì)事情的看法就輕而易舉了。在加里我也經(jīng)常買一些開放閱讀，閱讀分析的書，讓孩子在家多練習(xí)，這樣可以提高孩子的閱讀分析，也可以讓她讀到好的文章，這真是一舉兩得。
關(guān)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)我沒有特別的絕招。孩子小的時(shí)候，大腦語言功能的發(fā)育大過邏輯思考。就是說小孩子對(duì)邏輯思考比較的遲緩。所以說，孩子遇到不會(huì)做的題目你要用簡(jiǎn)單的方法告訴她。不要你以為很簡(jiǎn)單的題目輕描淡寫地跟她一說，可她還是不理解。一定要根據(jù)小孩的思維去想，去理解。為了使教育符合孩子的生長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，可以重點(diǎn)的訓(xùn)練她對(duì)于數(shù)字的敏感。用做游戲的方法，用撲可牌一張一張出出來，來訓(xùn)練她的計(jì)算能力。等她學(xué)完了加減乘除還可以和她一起玩24點(diǎn)的游戲。這即能學(xué)到知識(shí)，又能和孩子增加感情。有一次，學(xué)校舉行親子活動(dòng)，我和女兒拿到24點(diǎn)pk賽的冠軍。等到孩子她邏輯思維有了飛躍前進(jìn)的時(shí)候，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)會(huì)更加迅速和輕松。
現(xiàn)在的英語比我們小時(shí)候難的多了，我也是跟女兒一起從頭學(xué)起，白天在學(xué)校里學(xué)的知識(shí)，晚上在復(fù)讀機(jī)里多聽?zhēng)妆?，讓她?huì)讀，讀熟了再讓孩子把單詞背出來，并且默出來。當(dāng)天的知識(shí)當(dāng)天消化。讀，背，默這三樣是基礎(chǔ)，基礎(chǔ)扎實(shí)了，對(duì)今后的辨音，語法等都能應(yīng)付自如。再讓孩子在家多做一些課外作業(yè)，鞏固一下，這樣的英語成績(jī)肯定ok。
家庭教育經(jīng)驗(yàn)材料總結(jié)篇八
我的孩子很聰明，但最令我頭痛的是不愛讀書。我一直在思考：如何培養(yǎng)孩子讀書的興趣和習(xí)慣?我也沒有找到一個(gè)好辦法!
同往常一樣，晚放學(xué)后，孩子帶著笑聲回到家。一家人在吃飯的時(shí)候，我突然想起一個(gè)念頭來--何不讓孩子當(dāng)我的老師呢，用這方法試試，看看效果好不好。
吃完飯后，忙完了家務(wù)，我坐下來讓女兒當(dāng)我的老師，培養(yǎng)他讀書的興趣和習(xí)慣。我說：“女兒，因?yàn)閶寢屇莻€(gè)時(shí)候讀英語不多，所以不懂英語，你來教媽媽，當(dāng)媽媽的老師，行嗎?”
女兒說：“不行，我又懂得不多!”
“行的，女兒。在學(xué)校，老師教你什么，你回家就教媽媽什么，媽媽保證能學(xué)會(huì)。女兒老師，不相信你的媽媽啊?”
“那我就教你學(xué)單詞好了?！?BR> “女兒，你也得把日常用語也教吧，要不然，媽媽學(xué)會(huì)了單詞，卻學(xué)不會(huì)對(duì)話，你讓媽媽怎么說英語呀!總不能和人家對(duì)話要媽媽我一個(gè)一個(gè)單詞拼吧!那樣人家就會(huì)說女兒沒能力，教不了媽媽了!不好吧?”
“行，我學(xué)啥教啥，每天教你一小段。”
我高興地說：“真是好女兒，媽媽也會(huì)讓做個(gè)好學(xué)生的，不會(huì)讓老師失望的?！?BR> 就這樣，每天我都跟女兒讀半個(gè)小時(shí)的英語，雖然我學(xué)的很吃力，但看到女兒教得那么認(rèn)真，而且對(duì)每篇課文都能熟讀成誦，成功的喜悅于是在我的心頭融化開來!
一個(gè)多月下來，孩子終于養(yǎng)成了一回家就讀書的好習(xí)慣，而且每門功課成績(jī)都為優(yōu)秀??。
家庭教育經(jīng)驗(yàn)材料總結(jié)篇九
母愛影響戀愛模式，父愛影響社會(huì)角色，父母關(guān)系影響人際交往，?！氨容^完美的家庭關(guān)系應(yīng)是一個(gè)等邊三角形。三個(gè)人的關(guān)系是等距離的，親一方或疏一方都可能讓孩子長(zhǎng)大后難以對(duì)人產(chǎn)生信任。
三句話，讓孩子更聽話一、不要叫孩子做他做不到的事，二、叫他做的事一定要做到，三、做到了要及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。
教育的方法劃分為三個(gè)層次:口頭教育、訓(xùn)練、熏陶。
首先，教育要從了解孩子，理解孩子開始，加強(qiáng)與孩子的感情交流，建立良好的家庭人際關(guān)系。了解，就是要懂得孩子的性格、興趣、愛好以及心里想什么，平時(shí)主要做什么，交往的人是些怎樣的人等。理解，就是不要忽視孩子在家庭中的作用，在家庭中有他發(fā)表意見的一席之地，而不能說“小孩子懂什么”。家中大事應(yīng)聽取他們的意見，建設(shè)家庭民主化，即讓家庭中的每一個(gè)成員的權(quán)利和地位得到尊重。尊重兒童在家中的權(quán)利、地位，不是一味德寵愛嬌慣孩子，置于“小皇帝”地位。對(duì)孩子百依百順，不是尊重，是溺愛。
其次，教育要身教重于言教。在家庭中，孩子是在家長(zhǎng)的影響和教育下，在認(rèn)識(shí)周圍的世界中成長(zhǎng)的，家長(zhǎng)對(duì)待人生、事業(yè)、生活以及對(duì)待他人的態(tài)度，都對(duì)孩子產(chǎn)生重要的影響。因此，家長(zhǎng)要不斷提高自身素質(zhì)。
在上述了解和理解孩子的基礎(chǔ)上，在重視身教重于言教的同時(shí)，講究“一把鑰匙開一把鎖”的教育方法，就能收到良好的效果。
下面，列舉常見的幾種類型孩子的表現(xiàn)及主要教育方法:。
第一類:精力過剩的孩子。此類孩子主要表現(xiàn)為愛玩，愛鬧，愛打架，難以管教，但他們較聰明好動(dòng)，反應(yīng)快，接受能力強(qiáng)。
教育的主要方法:首先，要與孩子建立良好的人際關(guān)系，讓他們明白自己不是一個(gè)“不聽話的孩子”，這樣他們?nèi)菀自谛睦砩辖邮芙逃椭笇?dǎo)。其次，要適當(dāng)放手，管教適度。管教若太嚴(yán)，與他們性格不對(duì)勁，就會(huì)適得其反。要給他一定自由，一定的活動(dòng)時(shí)間和空間。再次，耐心教導(dǎo):即耐心教育與疏導(dǎo)，通過講道理，使孩子明白自己的一些“主見”并不那么好，并不那么符合社會(huì)道德與規(guī)范，從而自愿放棄自己的“主見”，克服自己的毛病，逐步走向成長(zhǎng)之路。
第二類:上課不專心聽講的孩子。此類孩子主要表現(xiàn)為上課多動(dòng)、好玩、愛講話，甚至在家中學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出心不在焉。對(duì)此類孩子的教育，有的家長(zhǎng)說，“那是學(xué)校的事，不該我來管，我又不能坐在孩子旁邊?！睂?shí)際上，訓(xùn)練孩子專心聽講，要從日常生活入手，因?yàn)樯盍?xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是緊密相關(guān)的。
教育的主要方法:首先，父母要訓(xùn)練讓孩子聽一遍就馬上做到;其次，在生活中，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地訓(xùn)練孩子的聽話能力，如安排三、四件事，先做什么，后做什么，最后做什么，家長(zhǎng)觀察孩子是否如此;再次，家長(zhǎng)要有意識(shí)地訓(xùn)練孩子的注意力，和孩子講話，一定要孩子看著你的臉聽;第四，家長(zhǎng)還可以告訴孩子一些聽講的小竅門;第五，家長(zhǎng)應(yīng)盡量要求孩子復(fù)述課堂內(nèi)容，或談上課中印象最深的問題。
第三類:追求金錢與物質(zhì)享受的孩子。此類孩子主要表現(xiàn)為“穿要名牌，吃要精品”，講究吃穿，有的上學(xué)要坐摩托車、三輪車。
教育的主要方法:首先，家長(zhǎng)自己要以身作則，艱苦樸素，告訴他們自己孩子時(shí)代的生活經(jīng)歷和故事;其次，家長(zhǎng)要把家庭收支計(jì)劃告訴孩子，并適當(dāng)征求孩子的意見;再次，有效地教育孩子計(jì)劃用錢，并用典型事例來教育孩子。
第四類，對(duì)長(zhǎng)輩教育抱無所謂態(tài)度的孩子。此類孩子對(duì)父母，師長(zhǎng)的教育，充耳不聞，當(dāng)耳邊風(fēng)。
教育的主要方法:首先要讓孩子理解父母的一片苦心，理解父母、師長(zhǎng)的任何一種教育方法都是為了他們的健康成長(zhǎng);其次，要在感情融洽的氣氛中進(jìn)行教育，消除他們的“敵意”，使他們?cè)敢饴爮慕虒?dǎo);三要給孩子以說話的權(quán)利，讓他說原因，說理由，哪怕是不正確或不真實(shí)的;四要多一點(diǎn)寬容，教育之后，還會(huì)做錯(cuò)事，要給予改正的機(jī)會(huì)，要有耐心，要等待;五是教育孩子的語氣要堅(jiān)定，父母兩人說話口徑要一致，有的父母嘻嘻哈哈，有的漫不經(jīng)心，有的輕描淡寫，有的各唱各的調(diào)，這都不利于教育。
第五類，具有嚴(yán)重惰性的孩子。此類孩子主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)被動(dòng)，作業(yè)不完成或抄襲，造成考試交白卷或作弊，生活散漫。
教育的主要方法:首先要以平時(shí)的家務(wù)事開始訓(xùn)練，不要讓孩子飯來張口、衣來伸手;其次是幫助孩子制定計(jì)劃，并加強(qiáng)督促檢查;三是父母要以身作則，事事起表率作用;四是要從孩子力所能及的日常小事上培養(yǎng)勤勞的習(xí)慣，并持之以恒，堅(jiān)持訓(xùn)練。
一、教育子女“學(xué)會(huì)做人”
教育孩子學(xué)會(huì)做人，是家庭教育主要的、根本的任務(wù)，也是貫徹素質(zhì)教育思想和要求的核心問題。教育孩子做人，就是要十分重視孩子思想品德的教育。作為家長(zhǎng)不能重智育輕德育。因?yàn)楸戎R(shí)重要的是能力，比能力重要的是道德。家庭教育重在教育孩子做人，主要提高其思想道德水平，培養(yǎng)其遵守社會(huì)公德的習(xí)慣，增強(qiáng)其法律意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
二、教育子女“學(xué)會(huì)求知”
學(xué)會(huì)求知的方法途徑很多，但重要的一條是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要強(qiáng)迫子女“死記硬背”知識(shí)，而是重在理解，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用知識(shí)。
三、教育子女“學(xué)會(huì)勞動(dòng)”
應(yīng)引導(dǎo)孩子參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，支持子女參加社會(huì)公益勞動(dòng)，培養(yǎng)子女的自理能力和勞動(dòng)習(xí)慣。子女從小學(xué)會(huì)勞動(dòng)，將終生受益。勤勞是所有良好品德的基礎(chǔ)，懶惰是萬惡之源。因此，安排子女從小參加勞動(dòng)，是家庭教育的必修課和基礎(chǔ)課。
四、教育子女“學(xué)會(huì)自立”
孩子在成長(zhǎng)過程中，碰到的坎坷會(huì)很多，因此，父母要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主能力，勇于面對(duì)挫折的能力，隨機(jī)應(yīng)變的能力，讓孩子在廣闊的天地里學(xué)會(huì)磨練自己的翅膀，展翅飛翔。
五、教育子女“全面發(fā)展”
培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛。
父母僅告訴孩子上學(xué)很重要是不夠的，還必須向孩子說明學(xué)習(xí)并不因長(zhǎng)級(jí)或是得一文憑而終止。學(xué)習(xí)是一種生活方式。
你不必花許多錢去提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，而要讓孩子們看到你在讀書。你可以帶他們?nèi)ゲ┪镳^或展覽會(huì)，這些豐富的課外活動(dòng)會(huì)讓孩子們對(duì)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的探索愿望。
曾獲得過美國(guó)教育部頒發(fā)的“愛因斯坦式青年”稱號(hào)的梅布得老師極力主張父母必須參與孩子學(xué)校組織的活動(dòng)。這樣做會(huì)向他們表明你對(duì)他們的所作所為真的很關(guān)心。
你不必具有一項(xiàng)特長(zhǎng)或是用許多業(yè)余時(shí)間幫孩子們做什么。多數(shù)老師歡迎家長(zhǎng)陪伴孩子們郊游，與其他家長(zhǎng)通通電話以及打印孩子的學(xué)期特別報(bào)告等。經(jīng)常向老師詢問他們需要什么幫助。
開誠(chéng)布公地交流。
找出時(shí)間與老師進(jìn)行交流，同時(shí)詢問、觀察孩子正在學(xué)習(xí)什么，得到這些的確實(shí)信息是十分重要的。家長(zhǎng)可以給老師打電話得知孩子在課上學(xué)習(xí)了些什么內(nèi)容，并且留了什么作業(yè)。
幫助孩子做到有條理。
幫孩子建立學(xué)習(xí)計(jì)劃，并把所有的作業(yè)都標(biāo)在日歷上，這樣，孩子就會(huì)提前做好。
最重要事就是父母要花些時(shí)間和孩子在一起。研究表明，全家在一起用餐很重要。一般來說那些全家一起用餐的孩子的識(shí)字能力較強(qiáng)。用餐時(shí)的談話越生動(dòng)明了越有助于孩子對(duì)詞匯的學(xué)習(xí)，詞匯量大，閱讀能力就強(qiáng)。
過程和結(jié)果同等重要。
家長(zhǎng)需為孩子創(chuàng)造一個(gè)無憂無慮的學(xué)習(xí)環(huán)境，不要給他們太多的壓力。許多時(shí)候家長(zhǎng)只看重分?jǐn)?shù)。如果孩子是個(gè)全優(yōu)生卻不能告訴你他為獲得這樣的好成績(jī)都做了些什么，那么這時(shí)父母還要對(duì)他的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行全面的了解。
當(dāng)孩子需要幫助的時(shí)候，家長(zhǎng)給他們一些啟示，讓他們自己找出答案。與其直接告訴他們答案，不如問他:“你認(rèn)為在哪兒能找到答案呢?在字典上還是在因特網(wǎng)?”
考試成績(jī)差是該同孩子談一談的信號(hào)。是什么原因使他落后了?他需要輔導(dǎo)嗎?還是因?yàn)樗麤]有做作業(yè)才使成績(jī)不發(fā)好的?這些父母都要清楚地了解到。
對(duì)孩子持有較高的期望。
一種鼓勵(lì)孩子為他的未來著想的方法是設(shè)立家庭目標(biāo)。家長(zhǎng)寫一份自己家本年度應(yīng)取得哪些成就的任務(wù)書，其中包括孩子應(yīng)取得怎樣的進(jìn)步。老師也有自己的任務(wù)，不要讓任何學(xué)生落后，盡力幫助成績(jī)差的學(xué)生取得好成績(jī)，幫優(yōu)秀生更上一層樓。對(duì)孩子持有較高期望并讓他們知道這一點(diǎn)，能鼓勵(lì)他們對(duì)自己充滿信心并不斷進(jìn)取。
1、讓孩子喜歡受教育。作為一個(gè)家長(zhǎng)，你認(rèn)為教育孩子最重要的是什么呢?“教育孩子最重要的是讓孩子們喜歡教育本身，讓他們認(rèn)為受教育是一件很開心的事，不是一件痛苦的事，只有這樣，他們才能愉快地接受教育。所以，我希望孩子們每天上午是帶著笑容去學(xué)校，下午又帶著笑容回來?！币尯⒆觽兿矚g受教育，要做到這點(diǎn)真不容易。家長(zhǎng)每天和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間有多久?每天早餐的時(shí)間是一定和孩子們?cè)谝黄鸬模挛绶艑W(xué)后，和孩子們一起喝下午茶，聽他們講一些學(xué)校里有趣的事情?？梢哉f只要孩子想和家長(zhǎng)在一起，家長(zhǎng)就會(huì)和他們?cè)谝黄?。所以家長(zhǎng)安排工作的時(shí)間基本上都是上午9點(diǎn)至下午3點(diǎn)，因?yàn)槟钦檬呛⒆觽兩蠈W(xué)的時(shí)間。”
2、性教育和上網(wǎng)。對(duì)于國(guó)內(nèi)大多數(shù)家長(zhǎng)來說，在子女教育方面可能會(huì)感到有兩個(gè)困惑的難題:一個(gè)是如何對(duì)孩子進(jìn)行性教育，另一個(gè)是對(duì)孩子上網(wǎng)如何控制?！靶越逃苋菀?，就是全家包括孩子一起觀看介紹人體知識(shí)的錄像，和孩子一起學(xué)習(xí)人體知識(shí)，就這樣，很簡(jiǎn)單。關(guān)于上網(wǎng)的問題也很容易處理，把孩子們的電腦和家長(zhǎng)的電腦連在了一起，所以孩子的電腦是受家長(zhǎng)電腦的監(jiān)督的，他們上網(wǎng)的內(nèi)容讓家長(zhǎng)都很清楚?！?BR> 3、和孩子沒有什么代溝，除了在玩電腦游戲的選擇上有分別之外，并不存在代溝的問題。。
4、有關(guān)分?jǐn)?shù)、愛好和期望。對(duì)于孩子們的考試分?jǐn)?shù)，家長(zhǎng)還是比較重視的，因?yàn)椤斑@也反映出孩子對(duì)知識(shí)的掌握程度。如果孩子考試分?jǐn)?shù)不理想，家長(zhǎng)要和孩子一起找原因，有必要的話和學(xué)校聯(lián)系，找出分?jǐn)?shù)不理想的原因。”對(duì)于孩子們愛好的培養(yǎng)，要基本上是不干涉他們的。既然是愛好，只要沒什么壞處，只要他們喜歡就行了。孩子們自己對(duì)未來是什么期望，但是不管他們將來做什么，對(duì)于現(xiàn)在來說，教育孩子們有良好的行為和禮貌是很重要的。”
五、每一個(gè)家長(zhǎng)要做的。作是鼓勵(lì)孩子們，去聽他們說話，從而知道他們?cè)谙胧裁?，并把時(shí)間留給孩子。最后，作為一名家長(zhǎng)要時(shí)刻保證孩子在正確的軌道上走!”
家庭教育經(jīng)驗(yàn)材料總結(jié)篇十
指導(dǎo)思想：
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以全國(guó)“十一五”家庭教育工作規(guī)劃為指針，全面落實(shí)各級(jí)教育部門、婦聯(lián)有關(guān)家庭教育工作精神。切實(shí)提高各級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)效果，積極開展家庭教育實(shí)踐與理論研究，為構(gòu)建***家庭、***社會(huì)作出積極貢獻(xiàn)。
基本目標(biāo)：
1、爭(zhēng)創(chuàng)三級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校：合格家長(zhǎng)學(xué)校;示范家長(zhǎng)學(xué)校;品牌家長(zhǎng)學(xué)校。
2、拓展兩類家長(zhǎng)學(xué)校：民工家長(zhǎng)學(xué)校;網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)學(xué)校。
3、抓好三支隊(duì)伍建設(shè)：家庭教育兼職研究員隊(duì)伍，家庭教育講師團(tuán)隊(duì)伍;家庭教育管理者隊(duì)伍。
4、做好六項(xiàng)有關(guān)研究：城鄉(xiāng)家庭教育均衡化研究;母親素養(yǎng)教育研究;農(nóng)村、海島、薄弱地區(qū)家庭教育研究;家庭教育“三級(jí)”教材研究;科學(xué)教子案例研究;家庭教育重點(diǎn)課題研究。
對(duì)應(yīng)措施：
一、爭(zhēng)創(chuàng)“三級(jí)”家長(zhǎng)學(xué)校。
修改原示范家長(zhǎng)學(xué)校評(píng)比條例，擬定“三級(jí)”家長(zhǎng)學(xué)校評(píng)審方案。學(xué)?？筛鶕?jù)各自發(fā)展現(xiàn)狀申報(bào)爭(zhēng)創(chuàng)級(jí)別，“家教所”組織指導(dǎo)、檢查并審定。
(一)合格家長(zhǎng)學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)條件：
1、做到“十個(gè)有”的規(guī)范辦學(xué)：有組織、有牌子、有計(jì)劃、有教材、有場(chǎng)地、有教師、有活動(dòng)、有考評(píng)、有總結(jié)、有檔案。
2、積極配合并完成家庭教育研究所，家庭教育培訓(xùn)中心等上級(jí)部門布置的各項(xiàng)任務(wù)。
(二)示范家長(zhǎng)學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)條件：
在合格家長(zhǎng)學(xué)校的條件基礎(chǔ)上。
1、有結(jié)對(duì)幫扶行動(dòng)。
2、有家長(zhǎng)學(xué)校網(wǎng)頁或在學(xué)校網(wǎng)站上至少有家教欄目。
4、有可持續(xù)發(fā)展的家長(zhǎng)學(xué)校工作亮點(diǎn)、長(zhǎng)效機(jī)制。
(三)品牌家長(zhǎng)學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)條件：
在合格、示范家長(zhǎng)學(xué)校的條件基礎(chǔ)上。
1、有家長(zhǎng)學(xué)校專門網(wǎng)站。
3、有校本特色教材。
4、在區(qū)域中、社會(huì)上有很好的社會(huì)反響和實(shí)際效果。
二、拓展兩類家長(zhǎng)學(xué)校。
(一)拓展民工家長(zhǎng)學(xué)校。
1、在原有2所民工子弟家長(zhǎng)學(xué)校的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)2所民工子弟家長(zhǎng)學(xué)校。
2、對(duì)民工子弟家長(zhǎng)學(xué)校繼續(xù)實(shí)行“二免一補(bǔ)“措施。即免費(fèi)提供培訓(xùn)，免費(fèi)提供教材、資料，補(bǔ)助家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)。
3、倡導(dǎo)并開展市級(jí)示范家長(zhǎng)學(xué)校與民工家長(zhǎng)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶。從實(shí)質(zhì)上加強(qiáng)對(duì)民工家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)民工家長(zhǎng)學(xué)校教育質(zhì)量的提升，促進(jìn)外來民工家長(zhǎng)科學(xué)教子水平的提高，促進(jìn)整體教育***、均衡發(fā)展的形成。
(二)拓展網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)學(xué)校。
1、在原有2所網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)學(xué)校網(wǎng)站的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)2所網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)學(xué)校網(wǎng)站。
2、指導(dǎo)并督促縣級(jí)以上示范家長(zhǎng)學(xué)校建立家長(zhǎng)學(xué)校網(wǎng)頁。學(xué)校網(wǎng)站上至少有家庭教育欄目。
3、開展評(píng)選優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校網(wǎng)站、家長(zhǎng)學(xué)校網(wǎng)頁活動(dòng)，并給予一定的經(jīng)費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)。
4、開辦象山縣家庭教育網(wǎng)站，拓寬家教知識(shí)傳播渠道，以滿足不同素質(zhì)、不同崗位、不同職業(yè)、不同年齡家長(zhǎng)的不同需求，從而可以有效彌補(bǔ)現(xiàn)代家長(zhǎng)個(gè)性化，不定時(shí)的大信息家教知識(shí)的需求。
三、抓好三支隊(duì)伍建設(shè)。
1、家庭教育兼職研究員隊(duì)伍(基本上由學(xué)校德育副校長(zhǎng)、德育主任組成)是一支推動(dòng)象山家庭教育理論研究不斷向前發(fā)展的生力軍，要定期開展對(duì)他們的專題培訓(xùn)，明確任務(wù)。每學(xué)年開展一次家庭教育交流研討會(huì)，每年參加一次外出學(xué)習(xí)考察活動(dòng)以增廣見聞，通過多種途徑提高他們的理論水平和實(shí)踐能力。
2、進(jìn)一步調(diào)整、充實(shí)并拓展家庭教育講師團(tuán)隊(duì)伍?？梢試L試建立以外來專家為主要的“家庭教育專家講師團(tuán)”;以在校熱心家長(zhǎng)為主要成員的“家長(zhǎng)助教團(tuán)”;以全縣在家庭教育工作上有突出成績(jī)的“教師講師團(tuán)”;并對(duì)后2支隊(duì)伍開展相對(duì)應(yīng)的專業(yè)培訓(xùn)，提高各自講課效果，不斷創(chuàng)建平臺(tái)讓他們營(yíng)造助人助己的雙贏成長(zhǎng)氛圍，為全縣家長(zhǎng)甚至到更遠(yuǎn)的地方去傳播、輻射各自先進(jìn)的家教理念，以提升廣大家長(zhǎng)隊(duì)伍的整體素質(zhì)，使這支隊(duì)伍能成為新時(shí)代象山家庭教育品牌團(tuán)隊(duì)。
3、家庭教育管理者是一支由各校德育副校長(zhǎng)、德育主任、班主任等三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)隊(duì)伍組成。我們“家教所”要擬定計(jì)劃對(duì)他們開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，因?yàn)槿魏卫蠋熕麄兊牧硗庖环萏炻毦褪羌议L(zhǎng)，所以怎樣做一名優(yōu)秀的家長(zhǎng);怎樣提高科學(xué)育兒水平;怎樣捕捉家庭教育規(guī)律;了解家庭教育內(nèi)涵等本身也是每一位教師家長(zhǎng)必不可缺的個(gè)人素養(yǎng)。
擬定“象山縣家長(zhǎng)信息了解問卷”，普查家長(zhǎng)及監(jiān)護(hù)人本人情況，普查家長(zhǎng)育人觀點(diǎn)、教育方式情況，普查城鄉(xiāng)家長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校功能及家庭教育合力了解等，通過一系列問卷調(diào)查來掌握城鄉(xiāng)家長(zhǎng)及家庭的一些異同，并為進(jìn)一步搞好城鄉(xiāng)家長(zhǎng)素質(zhì)均衡提升、提高全縣家庭教育整體質(zhì)量、為家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)更具針對(duì)性和實(shí)效性打下基礎(chǔ)。
2、做好母親素養(yǎng)教育研究。
在目前多數(shù)家庭中，由于母親與孩子的特殊關(guān)系，大多數(shù)母親承擔(dān)著教育子女的重任?！耙浑p推著搖籃的手是一雙推著世界向前發(fā)展的手”，母親的視野、母親的素養(yǎng)在很大程度上影響著孩子的成長(zhǎng)和未來，母親素養(yǎng)工程的普及推廣十分必要和重要，如何辦好女子學(xué)堂、如何開好母親課堂、如何增強(qiáng)母親魅力、提高母親的教育智慧對(duì)廣大家庭教育工作者來說又是一個(gè)時(shí)代課題。(詳細(xì)方案見象山縣“母親素養(yǎng)工程”實(shí)施方案)。
3、農(nóng)村、海島、薄弱地區(qū)家庭教育研究。
(參照1)在此基礎(chǔ)上要開展針對(duì)性、傾向性支持。特別注重農(nóng)村、海島、薄弱地區(qū)的家庭教育現(xiàn)狀：留守家庭、隔代家長(zhǎng)、文化素質(zhì)不高家長(zhǎng)、粗暴型家長(zhǎng)、離異、單親家庭等，家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)培訓(xùn)的形式、內(nèi)容等都要與時(shí)俱進(jìn)。
“三級(jí)”教材指的是縣本通識(shí)教材、團(tuán)本專題教材和校本特色教材?？h本通識(shí)教材的進(jìn)一步宣傳、發(fā)放等問題要規(guī)范并努力，團(tuán)本專題教材的形成還需要化時(shí)間去準(zhǔn)備和積累，校本特色教材的挖掘可局部推進(jìn)。今后要多鼓勵(lì)其他市示范學(xué)校進(jìn)一步挖掘家長(zhǎng)可讀性強(qiáng)的教子案例等校本特色教材，目前爵溪學(xué)校、文峰、石小、丹中已有校本教材，值得推廣，但有待完善。召開一個(gè)校本特色教材編撰并使用的研討會(huì)，促進(jìn)家校溝通，形成教育合力。
5、做好科學(xué)教子案例研究。
繼續(xù)開展逢雙年“教子案例”撰寫匯編工作和逢單年“家教論文”研究工作，發(fā)動(dòng)學(xué)校、家長(zhǎng)、各管理者隊(duì)伍、研究者隊(duì)伍、講師團(tuán)成員等的積極參與，鼓勵(lì)他們不斷地在實(shí)踐中進(jìn)行理論的提煉和總結(jié)，再用科學(xué)的理論指導(dǎo)實(shí)踐，不斷推進(jìn)我縣的家庭教育研究向前邁進(jìn)。
要有一種“工作課題化”的基本理念，把問題當(dāng)課題來研究，把事情當(dāng)課題來做。象山是全國(guó)家長(zhǎng)學(xué)校的發(fā)祥地，近30年來，我縣的家庭教育理論研究、家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)模式研究、家長(zhǎng)學(xué)校創(chuàng)新載體研究、家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)實(shí)際效果研究、三維聯(lián)動(dòng)模式等都取得較大成績(jī)。今年繼續(xù)做好“家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)保障機(jī)制”的課題研究，以求進(jìn)一步發(fā)展、壯大和推廣，爭(zhēng)取省級(jí)獲獎(jiǎng)并沖刺。
家庭教育經(jīng)驗(yàn)材料總結(jié)篇十一
年級(jí)：四年級(jí)一班。
學(xué)生：趙銳。
時(shí)間：2010.09.談到教育孩子的問題，每位家長(zhǎng)都感慨萬千。我也不例外，多年來我從事幼兒教育工作，使我感到孩子的家庭教育是非常重要的。今天我以幼兒老師和家長(zhǎng)這一雙重身份和大家交流一下在教育孩子方面我個(gè)人一點(diǎn)粗淺的看法。
一、愛孩子。
當(dāng)老師要愛學(xué)生，作父母要愛子女。也許你會(huì)說這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過了，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛自己的孩子呢?但有些父母的愛并不能被孩子接受和認(rèn)可。我就常常給我調(diào)皮的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導(dǎo)，一件件小小的禮物。這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予他的愛，也增強(qiáng)了他對(duì)父母的信任感。所以，無論是老師還是家長(zhǎng)都應(yīng)該用愛心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
二、學(xué)會(huì)尊重孩子，傾聽孩子的心聲。
父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時(shí)你再忙、再累，也要專心致志地傾聽，不時(shí)地詢問孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎？上課時(shí)你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎?今天你的笑臉又增加了嗎?”每當(dāng)我這樣問兒子的時(shí)候，他總是十分興奮的向我匯報(bào)一切。當(dāng)他說出自己對(duì)事情的看法時(shí)，我也會(huì)尊重他的意見，與他商量著辦，給了他足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要。
三、鼓勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)。
當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、敢于迎接挑戰(zhàn)的精神。學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)兒子說：“你太棒了，真聰明，這么難的知識(shí)你都能答對(duì)，媽媽好佩服你啊!”他一聽就美滋滋的，總是主動(dòng)思考問題，還調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。假期里我鼓勵(lì)孩子參加課外活動(dòng)，當(dāng)他遇到困難時(shí)，我不斷地給他打氣兒，此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染他，也達(dá)到了品德教育的目的。
四、善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣。
愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！敝挥袕呐d趣出發(fā)，才能讓孩子樂學(xué)?，F(xiàn)在社會(huì)上有種怪現(xiàn)象，那就是小小年紀(jì)，大多數(shù)孩子要學(xué)很多門知識(shí)，很多家長(zhǎng)不去考慮孩子學(xué)習(xí)效果如何，好像是學(xué)的內(nèi)容越多，孩子就離成才就越近，完全不考慮孩子是否愿意去學(xué)，有沒有興趣，結(jié)果造成浪費(fèi)金錢、浪費(fèi)精力、更浪費(fèi)孩子天真的快樂時(shí)光。所以我希望父母?jìng)儚钠綍r(shí)的生活學(xué)習(xí)中捕捉孩子興趣點(diǎn)，加以引導(dǎo)，然后再給他們的興趣去點(diǎn)溫加油，讓它們?nèi)紵饋怼＿@樣才會(huì)獲取更最佳的效果。
十歲左右的孩子大腦發(fā)育很快，心智在不斷成熟，接受新事物新知識(shí)的能力很強(qiáng)，同時(shí)模仿能力也很強(qiáng)。作為孩子的第一任老師…一父母的家庭教育就顯得尤為重要。
子的目的。
比如孩子犯了錯(cuò)誤，就一定要嚴(yán)厲批評(píng)，跟他擺事實(shí)講道理，讓她認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤和錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，而且讓她明白錯(cuò)在哪里，然后改正錯(cuò)誤。孔圣人說過：“知錯(cuò)能改，善莫大焉”，就是說允許你犯錯(cuò)，畢竟人非圣賢，孰能無過?但知錯(cuò)就要改，這才是我們的最終目的。
反之，孩子做了好事或取得了一定的成績(jī)，那我們也不要吝嗇我們的贊美，畢竟我們的贊美代表著我們對(duì)他的肯定，是對(duì)孩子最好的褒獎(jiǎng)，這樣才能提高孩子的積極性?，F(xiàn)在不是都提倡賞識(shí)教育嗎?實(shí)踐證明是非常有科學(xué)性的。
一個(gè)人想要有出息就必須從小立志，一切都為了自己的志向而不懈努力，最終才能取得成功。
帶來一些負(fù)面影響，助長(zhǎng)一些不正之風(fēng)，對(duì)他的成長(zhǎng)只有壞處，沒有好處。
此外，要教給孩子正確的學(xué)習(xí)方法?？鬃尤眨骸皽毓识隆?，要經(jīng)常溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)；有曰：“敏而好學(xué)，不恥下問”，這是教育孩子謙虛、不懂就問的良好品德?！皩W(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”，這就需要不斷的學(xué)習(xí)，當(dāng)然這只是相對(duì)意義地不斷學(xué)習(xí)，并不是讓孩子只學(xué)習(xí)不休息，要做到勞逸結(jié)合，這樣才能加深記憶，更好的鞏固所學(xué)，偉人說的：“不會(huì)休息就不會(huì)工作”是同樣的道理。
總而言之，家庭教育對(duì)孩子非常重要，不僅要教育孩子怎樣學(xué)習(xí)，更要教育孩子怎樣做人!路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!
家庭教育經(jīng)驗(yàn)材料總結(jié)篇十二
尊敬的各位老師，親愛的學(xué)友們，大家好！我是第二期“計(jì)劃”的學(xué)員——梅子。美好的家庭教育指導(dǎo)師第三天的學(xué)習(xí)進(jìn)入了休息的階段，老師們的分享?xiàng)l理清晰，內(nèi)容深刻，層層遞接，專業(yè)非凡。都說：讀萬卷書，不如行萬里路；行萬里路，不如閱人無數(shù)；閱人無數(shù)，不如名師指路；名師指路不如自身感悟。而今天的感悟真的是直指人心，讓我真真切切的又一次領(lǐng)悟到作為一名未來職業(yè)“家庭教育指導(dǎo)師”責(zé)任和使命。
冷老師說：父母的一句話會(huì)影響孩子的一輩子；老師的一句話更會(huì)影響孩子的一生。當(dāng)老師播放小蘿莉“乘法口訣”家訓(xùn)視頻的時(shí)候，看到可愛的寶貝在媽媽的反復(fù)嚴(yán)厲呵斥中，含著淚一遍又一遍的背誦著看似很簡(jiǎn)單的乘法口訣。孩子一次次的想要放棄，但在媽媽的要求下不得不堅(jiān)持的樣子，反復(fù)輪回。而爸爸不但不能體會(huì)孩子的心情，反倒與媽媽一起反復(fù)的摧毀著孩子的自信心，一次次擊垮內(nèi)心摔倒又爬起來的一個(gè)5歲的孩子，而在這個(gè)過程里爸爸媽媽對(duì)寶貝除了要求，就是呵斥，還有無情的命令。所有的人看到這個(gè)視頻都在笑，而我內(nèi)心卻無比的難過……請(qǐng)用心想想，笑聲的背后散落是什么？散落的是一個(gè)幼小心靈的堅(jiān)強(qiáng)與信任；散落的是一個(gè)孩子面對(duì)人生勇氣與自信；散落的是一個(gè)祖國(guó)花朵和棟梁被摧毀的無奈。我感到我的心在流淚，五味雜陳。而當(dāng)冷老師說：家庭教育指導(dǎo)師的責(zé)任和使命就是用我們所學(xué)所感所悟拯救和幫助中國(guó)千千萬萬的家庭。然而每個(gè)孩子都是千里馬，而爸爸媽媽一定都是伯樂嗎？所以，幫助他們理順如何構(gòu)建良好的親子關(guān)系是有方法的。瞬間讓我毅力起一份決心與能量。
如何建立良好親子關(guān)系的策略？首先幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念，樹立科學(xué)的兒童觀與教育觀。親子關(guān)系是家庭教育的中心問題，要建立有利的親子關(guān)系，家長(zhǎng)就必須具備良好的心態(tài)、狀態(tài)和體態(tài)。
（1）與孩子平等相處，良好溝通?，F(xiàn)代親子關(guān)系的核心是平等，建立這種良好關(guān)系的最佳途徑是父母與孩子交朋友，家長(zhǎng)在教育過程中，要與孩子交朋友，平等交流，相互理解和溝通，給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的成長(zhǎng)環(huán)境。與孩子民主地對(duì)話，不要把孩子當(dāng)成容器。把自己認(rèn)為正確和不正確的東西全部塞給他，要認(rèn)識(shí)到孩子是一個(gè)有獨(dú)立意識(shí)的人，定期和他溝通對(duì)一些問題的看法。家庭事務(wù)也征求孩子的意見，讓他感受到自己是家庭的重要成員。
（2）學(xué)會(huì)尊重孩子?！凹核挥?，勿施與人”應(yīng)該是人人耳熟能詳?shù)?，不知為什么一到孩子的問題就忘得精光？究其深層原因應(yīng)是在滿分很多父母心中總認(rèn)為“孩子小，不把他當(dāng)成和自己一樣有感情有思想的人來對(duì)待和尊重?！?BR> 所以，作為爸爸媽媽要懂得采用科學(xué)的家庭教養(yǎng)方式，良好的有效的溝通方式是家庭教育的基礎(chǔ)。有效的溝通會(huì)讓家長(zhǎng)與孩子心更近，更有溫度。呼吁天下的父母?jìng)儯簱Q一個(gè)方式去愛孩子，只要他（她）健康、快樂足矣。
玩是孩子不可或缺的活動(dòng)，引導(dǎo)得好，可以成為益智的有趣活動(dòng)，引導(dǎo)得不得法，則可能成為勞而無功的戲耍，因此玩也要有目的，比如：有一個(gè)小孩子想上動(dòng)物園玩，父親并沒有立即答應(yīng)，而提出了相應(yīng)的要求，對(duì)他說：等天氣好一點(diǎn)，認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物、植物的圖片以后再去吧。當(dāng)去的時(shí)候，提前要求孩子多看、多聽、多問、多記，由于指導(dǎo)得當(dāng)，要求明確，孩子在游園中不停地問這問那，還跑去問公園管理人員，把人家都逗笑了，回來后，他繪聲繪色地給全家人講他的所見所聞：猴子?jì)寢屛剐『锍怨献?，猴山上映山紅開得很旺，一只大老虎在草地上走來走去，天鵝在水面上游……他的所見所聞不僅贏得了大家的陣陣掌聲，而且鍛煉了孩子的觀察力、記憶力和口頭表達(dá)能力，極大地增強(qiáng)了他的求知欲。
所以，即使是玩，也要有要求，也應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)孩子的注意力、記憶力、觀察力、想象力和思維能力，發(fā)展他的智力，孩子不能為玩而玩，見多才能識(shí)廣，但引導(dǎo)得不好，見多也可能養(yǎng)成走馬觀花，淺嘗輒止，或心猿意馬、浮躁不羈的壞習(xí)慣，所以一定要在玩的過程中培養(yǎng)有意注意，養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
在家庭中，要讓孩子每天定時(shí)坐到自己固定的位置上聽故事、識(shí)字、閱讀、畫畫、做手工……要求他學(xué)習(xí)時(shí)要學(xué)的認(rèn)真，寫得工整，做得細(xì)心，愛想愛問等，家長(zhǎng)要認(rèn)真地幫助孩子，與孩子耐心地討論問題，只有激發(fā)起他濃厚的興趣，他才能把注意力集中起來，安靜專注地做有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
家庭教育經(jīng)驗(yàn)材料總結(jié)篇十三
說起家庭教育，相信每位家長(zhǎng)都有很多經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)孩子性格，成長(zhǎng)經(jīng)歷不一樣，教育方法也不一樣。但我們的目的都是一樣的，都希望自己的孩子成為德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。家庭教育作為孩子的第一課堂，父母應(yīng)給孩子充足的愛，讓孩子得到愛的滿足，體驗(yàn)被愛的樂趣，只有心里充滿愛，她才會(huì)去同情別人，關(guān)心別人。同時(shí)要以身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事，隨時(shí)隨地對(duì)她們進(jìn)行愛的教育，在潛移默化中讓孩子懷有一顆愛心，才會(huì)學(xué)會(huì)施愛！以下是我在教育我家孩子過程當(dāng)中總結(jié)的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，與大家一起分享。
第一、家長(zhǎng)要以身作則。家長(zhǎng)就是孩子的第一任教師，也是孩子一生的老師，身教重于言教。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，有些家長(zhǎng)責(zé)備孩子說臟話，可實(shí)際上我們的家長(zhǎng)在生活當(dāng)中就出口帶臟字，這怎能不影響孩子呢？再比如，乘公交車如果家長(zhǎng)經(jīng)常給老人讓座，在潛移默化中，孩子就知道了要尊重老人。
一滴的小事告訴我如今天哪位老師怎樣了、今天誰誰又給班級(jí)扣分了、誰誰惹老師生氣了、今天小測(cè)試自己的成績(jī)?cè)鯓恿说鹊?，這時(shí)我會(huì)仔細(xì)聽完并適時(shí)進(jìn)行教育，比如，充分肯定她的成績(jī)的同時(shí)指出其不足，這樣孩子就比較樂于接受；再如，讓她找找小組內(nèi)成績(jī)差的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是什么，或許體育成績(jī)很棒，或許這位同學(xué)很樂于助人等等，讓孩子知道每人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，從而更好地團(tuán)結(jié)同學(xué)，吸取其長(zhǎng)處。
第三、多用賞識(shí)的方法教育孩子。每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，作為家長(zhǎng)應(yīng)清楚地了解這一點(diǎn)，要多發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)并給予鼓勵(lì)，切忌沒完沒了地與其他成績(jī)好的孩子對(duì)比，那樣會(huì)傷孩子的自尊，久而久之，在孩子的意識(shí)里就形成了一種觀念——我不行。有了這種心理，孩子干什么都會(huì)缺乏自信。
第四、有時(shí)間應(yīng)盡量多陪陪孩子。陪孩子一起玩，不管是在家里還是在戶外，從而更好地了解孩子，更好地教育孩子。為了培養(yǎng)孩子的愛心、責(zé)任心，鍛煉孩子的觀察力，我們和孩子一起養(yǎng)花、飼養(yǎng)小動(dòng)物（魚、水螺、蝸牛、烏龜?shù)龋?，看誰養(yǎng)得最好，其樂無窮。多做戶外活動(dòng)，接觸社會(huì)，接觸外人，創(chuàng)造隨時(shí)隨地教育孩子的好機(jī)會(huì)。
總之，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育是學(xué)校教育的有益補(bǔ)充。我認(rèn)為，家長(zhǎng)只要有足夠的愛心、耐心、細(xì)心，就一定會(huì)找到教育好自己孩子的好方法，我還認(rèn)為，可能我們的孩子不夠優(yōu)秀，不夠聰明，但她依然是我們手心里的寶，我們作為家長(zhǎng)有義務(wù)有責(zé)任正確教育引導(dǎo)孩子。
家庭教育經(jīng)驗(yàn)材料總結(jié)篇十四
今天看到一篇好的文章不敢獨(dú)自享用，現(xiàn)轉(zhuǎn)載供大家參考：
家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師。家庭的氣氛與孩子的態(tài)度、情感和個(gè)性特征有著極為密切的關(guān)系。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子身上出現(xiàn)了這樣那樣的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤時(shí)，我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該首先考慮自己的教育方法是否有問題，而不應(yīng)當(dāng)指責(zé)孩子怎么不如別人的孩子有出息。一個(gè)人的心理特征和行為品質(zhì)的形成受兩方面因素的影響，一個(gè)是遺傳，一個(gè)是環(huán)境。對(duì)一個(gè)小孩子來說，父母集中了這兩種因素的影響。從遺傳方面來說，父母知道夫妻雙方個(gè)性上的不足，在培養(yǎng)孩子時(shí)應(yīng)努力加以矯正；從環(huán)境的角度講，父母應(yīng)該創(chuàng)造良好的家庭氣氛，在家庭里給孩子的積極行為以獎(jiǎng)賞，讓孩子知道怎樣做是對(duì)的。只有這樣，我們的孩子才能朝著家長(zhǎng)和社會(huì)希望的方向健康成長(zhǎng)。孩子上中學(xué)以后逐漸進(jìn)入青春期，他們面臨著許多新的問題，內(nèi)心經(jīng)歷著深刻的變化。家長(zhǎng)必須了解孩子的心理特征，因勢(shì)利導(dǎo)地教育孩子。
一、初中學(xué)生的心理特點(diǎn)。
青春期前后，孩子在形體上更接近于成人，在內(nèi)心里也向成人靠攏，類似成人的愿望在他們心里大量涌現(xiàn)。同時(shí)，他們正在從幼稚走向成熟，各方面的經(jīng)驗(yàn)都缺乏，內(nèi)心經(jīng)常處于矛盾沖突之中。因此，我們要了解存在于他們自我意識(shí)中的幾組明顯矛盾。
1、獨(dú)立和依賴的矛盾。
得來的。于是，他們開始探索真正的自我，用自己的眼睛去看世界。我的女兒就經(jīng)常批駁我的一些言論，糾正我對(duì)一些事物的解釋。孩子很想獨(dú)立，自己決定自己的事情；孩子覺得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不愿再和家長(zhǎng)一起活動(dòng)。但是他們很清楚，自己還不能完全獨(dú)立，還離不開父母的幫助，還缺乏獨(dú)立于社會(huì)的資本和經(jīng)驗(yàn)。所以，在他們自我意識(shí)中存在著矛盾。
2、理想和現(xiàn)實(shí)的矛盾。
所有的孩子都有著對(duì)于自己未來和關(guān)于人生的美好理想，隨著他們認(rèn)識(shí)能力的提高他們也看到了許多不盡如人意的現(xiàn)實(shí)。理想和現(xiàn)實(shí)之間的較大差異，在他們的自我意識(shí)中產(chǎn)生了矛盾。有時(shí)候，孩子過于理想化的傾向往往是父母教育方式的結(jié)果。父母極力讓孩子看到生活的積極面，把消極面掩蓋起來，一旦孩子自己發(fā)現(xiàn)，便處于困惑之中。有些父母本身存在著追求完美的傾向，凡事有絕對(duì)化的要求，這也導(dǎo)致孩子理想和現(xiàn)實(shí)的矛盾加劇。
3、自負(fù)和自卑的矛盾。
進(jìn)入青春期后，青少年開始象旁觀者一樣進(jìn)行自我觀察和評(píng)價(jià)。這種自我評(píng)價(jià)可能是依據(jù)別人對(duì)自己的態(tài)度，也可能與自己相似的人做比較，或者完全是內(nèi)心的自我分析和評(píng)價(jià)。這些評(píng)價(jià)具有相當(dāng)強(qiáng)的主觀性和片面性，常常容易發(fā)生極端變化。例如，有的學(xué)生只因受到老師的幾句批評(píng)就萎靡不振，而有的人為了別人不經(jīng)意的夸獎(jiǎng)而得意洋洋。從妄自菲薄到自高自大似乎只有一墻之隔，而較多的時(shí)間里處于自負(fù)與自卑的內(nèi)心沖突之中。
4、溝通和封閉的矛盾。
別人特別是父母向自己?jiǎn)栠@問那，不愿表露自己的內(nèi)心感受。父母為了了解孩子的內(nèi)心活動(dòng)，有時(shí)對(duì)孩子的私人物品發(fā)生興趣，往往引起孩子的反感。此時(shí)，父母與孩子的“代溝”表現(xiàn)比較明顯，這種現(xiàn)象其實(shí)是孩子青春期自我意識(shí)的矛盾之一。家長(zhǎng)應(yīng)該平等地與孩子討論問題，以教訓(xùn)的口吻和孩子說話最容易引起他們的反感。家長(zhǎng)不應(yīng)把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給孩子。
二、積極互動(dòng)的親子關(guān)系。
1、身教重于言教。
所謂教育孩子，實(shí)際上是教孩子怎樣生活、怎樣做人。每個(gè)作家長(zhǎng)的人都應(yīng)該明白，當(dāng)我們教育孩子應(yīng)該如何時(shí)，應(yīng)該注意到我們自己是否正在身體力行地實(shí)踐著這些道理。孩子也在察言觀色，他們會(huì)從我們身上學(xué)習(xí)生活。有的時(shí)候，孩子做作業(yè)累了，抬起頭來看到我們?cè)谕媾啤⒃诤染?、在閑聊，他的學(xué)習(xí)意志也會(huì)減弱；如果他看到的是父母仍在忙于工作上的事情、忙于學(xué)習(xí)提高、忙于勞作，孩子也會(huì)珍惜自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。有的家長(zhǎng)辭去了工作，想更好地督促孩子的學(xué)習(xí)。結(jié)果，孩子反而更加消極、懶惰，拋開其它因素不談，家長(zhǎng)丟掉了自己的工作，就是給孩子樹立了一個(gè)不積極地生活的榜樣。如果家長(zhǎng)讓孩子看到，爸爸媽媽盡管年紀(jì)大了，生活和工作的負(fù)擔(dān)很重，仍然保持進(jìn)取精神。孩子會(huì)得到某種啟示。不要讓孩子幫助我們實(shí)現(xiàn)自己的理想。
付出更大的個(gè)人努力以應(yīng)對(duì)環(huán)境的挑戰(zhàn)。因而他們的注意力、忍耐力、堅(jiān)韌性和靈感、奮斗精神等自我拯救能力都勝過同齡的孩子。由此可見，家庭環(huán)境不夠理想的孩子，應(yīng)該發(fā)揮自我能動(dòng)性，增強(qiáng)自我拯救能力，也是可以起到補(bǔ)償作用的。
2、尊重孩子的人格。
父母如何對(duì)待孩子是子女的心理能否健康發(fā)展的重要因素。有的父母對(duì)子女過于嚴(yán)格，處處訓(xùn)斥子女，支配子女的活動(dòng)，使孩子言聽計(jì)從。這樣教育的孩子表面上看是有修養(yǎng)的，但因他們的獨(dú)立人格沒有受到尊重，往往表現(xiàn)出自我抑制，沒有信心的個(gè)性特點(diǎn)；相反，有的父母對(duì)子女的任何要求都盡力給以滿足，結(jié)果使孩子形成以自我為中心、自私、蠻橫的品質(zhì)，甚至出現(xiàn)攻擊行為。家長(zhǎng)應(yīng)該平等對(duì)待青春期的孩子，既尊重他們的獨(dú)立性，又要讓他們逐步學(xué)習(xí)成年人的行為，按照一般人際關(guān)系準(zhǔn)則行事。父母的錯(cuò)誤態(tài)度是造成孩子不健全人格的重要因素之一。
3、正確地給以強(qiáng)化。
適從，甚至“破罐破摔”出現(xiàn)對(duì)抗行為。孩子報(bào)告成績(jī)后家長(zhǎng)的反應(yīng)。考試前后家長(zhǎng)的表現(xiàn)。
4、給他們交往的空間。
青春期的少年需要認(rèn)識(shí)自我，肯定自我，希望有更多的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的意見和想法，也希望能有人傾聽自己的話。這種需求較少能從父母那里得到滿足，而同齡人的思想水平接近，對(duì)事物的看法有有更多的共同點(diǎn)，容易溝通、更可信賴。同齡朋友可以幫助青少年增進(jìn)對(duì)自我的了解，可以幫助青少年肯定自我的價(jià)值，和朋友交往可以緩解不良情緒。另外，青少年正在學(xué)習(xí)適應(yīng)社會(huì)，與朋友交往是他們學(xué)習(xí)人際關(guān)系能力的開始，進(jìn)一步發(fā)展獨(dú)立的人格。做家長(zhǎng)的還應(yīng)該告訴他們朋友交往要注意的問題。首先要明辨是非，選擇好朋友交往。要讓孩子懂得，不是每個(gè)人都是可以做朋友的。常言道，“近朱者赤，近墨者黑”。如果發(fā)現(xiàn)自己交了壞朋友，就要拿出決心和勇氣，堅(jiān)決離開他們。其次，和朋友相處要做到嚴(yán)以律己，寬以待人。每個(gè)人都有他的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，也有這樣那樣的缺點(diǎn)和短處，朋友之間要取長(zhǎng)補(bǔ)短。要學(xué)習(xí)人家的長(zhǎng)處，幫助別人改進(jìn)不足。嘲笑朋友的缺點(diǎn)是最傷感情的。另外，朋友之間要保持獨(dú)立性，才能建立對(duì)等的朋友關(guān)系。有的孩子形影不離、不分彼此，久而久之，只能給雙方帶來心理負(fù)擔(dān)。
我們都喜歡自己的孩子，愛自己的孩子。我們希望孩子快快長(zhǎng)大，快快成材，這只是我們的美好愿望。美好愿望的實(shí)現(xiàn)需要用心去思考，需要作出努力。
家庭教育經(jīng)驗(yàn)材料總結(jié)篇十五
考試是平時(shí)學(xué)習(xí)的一面鏡子，之所以考試成績(jī)不理想，根本原因在于平時(shí)的知識(shí)沒有完全掌握，加上學(xué)習(xí)中存在的一些陋習(xí)，以及學(xué)習(xí)態(tài)度等問題才導(dǎo)致考試的時(shí)候出現(xiàn)這樣那樣的問題，最終結(jié)果是成績(jī)不理想。
俗話說“亡羊補(bǔ)牢，未為遲也”，找到學(xué)習(xí)中存在的不足，及時(shí)改正，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改掉平時(shí)學(xué)習(xí)中存在的毛病，下次考試自然會(huì)有好的結(jié)果。在我看來，如果你平時(shí)每天的作業(yè)都能夠得到100分，考試的時(shí)候自然不會(huì)太差，相反如果平時(shí)的作業(yè)都是90分，難道考試的時(shí)候你就可以得100分嗎？這個(gè)道理我相信你能明白，功夫在平時(shí)，就像蓋房子，如果地基打的不夠牢靠，自然就有倒塌的風(fēng)險(xiǎn)。明白了這個(gè)道理，我們一起來針對(duì)具體考試科目進(jìn)行總結(jié)分析吧！
1、不細(xì)心，讀題不認(rèn)真，漏題。
2、平時(shí)的學(xué)習(xí)，特別是作業(yè)時(shí)遇到難題時(shí)，無論爸爸或者媽媽講解的時(shí)候都存在不虛心，不踏實(shí)，一知半解的現(xiàn)象，事實(shí)上你并未真正掌握知識(shí)點(diǎn)，因此到了考試的時(shí)候不能做到舉一反三。
3、獨(dú)立思考的能力欠缺。
1、作文。成語，優(yōu)美詞語（四字成語、疊詞如：亮晶晶、光閃閃、金燦燦）課內(nèi)課外學(xué)過的掌握的詞語在作文中體現(xiàn)較少是作文不夠精彩的主要原因之一。
2、不細(xì)心、時(shí)常會(huì)有漏題情況出現(xiàn)。
3、生字生詞的聽寫存在不夠細(xì)致的地方，針對(duì)生詞，生字一定要認(rèn)真看清楚字詞的寫法，偏旁部首。
1、急躁，不夠踏實(shí)。
2、獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立完成作文。特別是“需要思考、需要?jiǎng)幽X子”等類型的題目需要進(jìn)一步加強(qiáng)，真正做到獨(dú)立完成，避免過度依賴父母。
3、查字典，差詞典，理解成語，字詞的意思。
4、虛心聽爸爸媽媽的講解，認(rèn)真掌握。
5、認(rèn)真讀題、審題，讀懂題目要問的問題是什么？一共問了幾個(gè)問題？要針對(duì)問題進(jìn)行逐個(gè)解答。做到“問什么，答什么”。
6、學(xué)習(xí)方法存在的問題：先看題，不要著急下筆，遇到問題先思考，再動(dòng)手。草稿紙上的驗(yàn)算要認(rèn)真，避免驗(yàn)算正確，寫到作業(yè)或者卷子上時(shí)錯(cuò)誤。
這次的考試對(duì)爸爸媽媽的觸動(dòng)很大，三年級(jí)是你們的一個(gè)分水嶺，上述問題和需要改正的內(nèi)容是爸爸和你一塊兒總結(jié)出來的，你也都一一進(jìn)行了確認(rèn)，我希望這個(gè)寒假除了“吃好，玩好”的同時(shí)，我們能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，把之前存在的問題逐個(gè)進(jìn)行解決。你一定知道堆積木這個(gè)游戲，積木為啥會(huì)倒塌，正是因?yàn)橄逻叺幕A(chǔ)沒有打牢，所以很容易倒塌，學(xué)習(xí)何嘗不是如此，只有我們平時(shí)把老師和家長(zhǎng)安排的學(xué)習(xí)任務(wù)認(rèn)認(rèn)真真的完成了，真正掌握了，至于考試成績(jī)那自然就是水到渠成的事。平時(shí)的作業(yè)每次都是70分，等到考試了考了100分，這自然不太可能，而如果我們平時(shí)每次的作業(yè)都認(rèn)真對(duì)待，每次的作業(yè)也好，考試也好如果都是100分的話，等到考試的時(shí)候考70分當(dāng)然也不太可能，你就要10歲了，這些道理你懂的。這次考的不好，爸爸媽媽都不怪你，即使這樣的成績(jī)也是你努力的結(jié)果，如果平時(shí)不努力想必連這樣的分?jǐn)?shù)估計(jì)也得不到，我們現(xiàn)在要做的是針對(duì)上邊我們總結(jié)的問題，認(rèn)真改正，希望你利用寒假這個(gè)短暫的假期把不足的地方補(bǔ)強(qiáng)，爸爸媽媽相信你一定可以做到，加油我的寶貝！
寒假每天起床后的第一件事是完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，無論什么特殊情況必須先完成學(xué)習(xí)任務(wù)，作業(yè)完成之后方可做其他的事，這點(diǎn)必須執(zhí)行，生活上要有規(guī)律，按時(shí)起床按時(shí)睡覺按時(shí)吃飯，幫家人做一點(diǎn)力所能及的事。
家庭教育經(jīng)驗(yàn)材料總結(jié)篇十六
父母對(duì)孩子的家庭教育，要觀察其身心的變化，善于利用生活小事，敞開心扉，學(xué)會(huì)用欣賞的目光看待自己的孩子，善于捕捉她身上的閃光點(diǎn)。下面是本站小編整理家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流材料的范文，歡迎閱讀!
我是一名普普通通的母親，在教育孩子方面沒有任何經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過這幾年的時(shí)間總結(jié)了一點(diǎn)心得和大家一起分享。
首先，要培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。
自理能力主要包括自己穿脫衣服鞋襪，收拾整理衣服，獨(dú)立進(jìn)餐，自己洗臉和屁股等。培養(yǎng)孩子的生活自理能力有助于培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，自信心以及自己處理問題的能力，提高孩子適應(yīng)新環(huán)境的能力。
其次，要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
自從孩子升入一年級(jí)開始，我就非常注重孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，每天放學(xué)回到家第一件事就是寫作業(yè)，而且剛開始的時(shí)候我一直陪著孩子。孩子寫完以后我們?cè)僖黄饳z查，現(xiàn)在孩子已能獨(dú)立完成作業(yè)了，但還是有點(diǎn)粗心。
其次，注重孩子品格的培養(yǎng)。
我覺得讓孩子成才，必須讓孩子先成人。我有是一個(gè)幸福和睦的大家庭，孩子有外公，外婆從小我就教育孩子吃東西前要先給老人吃，要懂得孝敬老人。坐公交車時(shí)要給老人讓坐。
對(duì)待孩子我們家長(zhǎng)要以身作則，我覺得我們家長(zhǎng)要擺正自己的位子，我們不能高高在上，讓孩子任何事情都聽你的，我們要做孩子的好朋友。其次我們始終要用積極的心態(tài)、愉快的心情來與孩子相處，再多不高興的事情都不能發(fā)泄到孩子身上，讓孩子感覺到爸爸媽媽始終是微笑的。我們希望孩子能健康快樂的成長(zhǎng)!
篇二：一年級(jí)家長(zhǎng)教育心得。
一、注重思想品德教育，提高孩子尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng)。
一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，不僅僅是看學(xué)習(xí)，只有綜合素質(zhì)的整體提高才是應(yīng)對(duì)將來日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的保障。因此，自從孩子懂事起，我們就刻意教育孩子要學(xué)會(huì)寬容、懂禮貌，對(duì)一些簡(jiǎn)單的事能判斷出對(duì)錯(cuò)。上幼兒園之后就開始教育孩子要熱愛集體、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)以及遵守各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
的行為規(guī)范。因此，孩子在學(xué)校里是非常遵守紀(jì)律，聽老師話的學(xué)生。同時(shí)，我們還經(jīng)常提醒他要做一個(gè)懂禮貌、愛勞動(dòng)、有愛心的孩子，見到老師、同學(xué)要主動(dòng)問好。記得有一次孩子的姥姥來家里，女兒拿出她自己喜歡吃的巧克力分給大家吃，可能老人都特別疼孩子，當(dāng)時(shí)確實(shí)巧克力也只夠家里人分的，她姥姥就說：“姥姥不吃，留著給蒙蒙下次吃?！蔽耶?dāng)時(shí)就批評(píng)了媽的觀點(diǎn)，小孩給你東西吃就一定要吃，要不養(yǎng)成習(xí)慣，她覺得反正給你也不吃，等她大了也不會(huì)懂得孝順老人了。
二、充分發(fā)揮家長(zhǎng)的表率作用，幫助孩子培養(yǎng)良好習(xí)慣。
孩子的模仿性很高，很多性格和做法都是從自己的家長(zhǎng)身上去學(xué)習(xí)、模仿。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，從出生到上學(xué)，甚至到中學(xué)，可能接觸最多的還是孩子的家長(zhǎng)，他(她)們時(shí)時(shí)在模仿著父母的一言一行。還是孩子四歲的時(shí)候，我們一起坐公交車去市區(qū)。我和老婆坐了兩個(gè)位置，我抱著小孩，后來上來一位年紀(jì)比較大的老人，因?yàn)槲覀冏竺?，老人站在前面，再加上我抱著女兒就沒有讓座，可我女兒的一句話讓我觸動(dòng)很深，她說：“爸爸，你怎么不給老爺爺讓座啊?你不是說看到年紀(jì)大的要讓座的嗎?”我當(dāng)時(shí)心里真的非常高興——我女兒董事了。于是，我就告訴女兒：“你讓媽媽抱著，爸爸剛才沒看到，現(xiàn)在就給老爺爺讓座!”
三、關(guān)注孩子的專注性，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。
現(xiàn)在大都是獨(dú)生子女，隨著生活條件的提高，孩子在家庭中處于絕對(duì)中心的位置。在孩子小的時(shí)候，我也給孩子買了許多玩具，但孩子到現(xiàn)在對(duì)她所有的玩具都是最愛，因?yàn)槊總€(gè)玩具上都是爸爸媽媽對(duì)女兒的愛。她經(jīng)常要拿出來看一看，哪個(gè)是爸爸買的，哪個(gè)是媽媽買的。每次看完，都要自己整理好放回原處。有一次在她姥姥家，她姥姥摘了好多嫩嫩的豆子，要?jiǎng)兊魵ぷ鱿★?。于是，我女兒和她媽媽一起剝豆了，可她媽媽才剝一點(diǎn)就去鄰居家了，結(jié)果我女兒一個(gè)人全部剝完。我抱著女兒表揚(yáng)了她，自己做的事情就一定要做完，這才是好孩子。
四、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自覺性。
我們經(jīng)?？吹揭恍﹫?bào)道，大學(xué)生生活不會(huì)自理等等，無不給我們提醒，孩子不能獨(dú)立，永遠(yuǎn)是長(zhǎng)不大的孩子。為了給孩子獨(dú)立，我還得了個(gè)殘忍的稱號(hào)。那還是孩子剛剛學(xué)著走路，每次摔倒，我都要求女兒自己爬起來，然后還告訴她，自己摔倒的一定要自己爬起來，現(xiàn)在我可以拉你，可爸爸、媽媽不在身邊的時(shí)候誰來拉你呢。后來看著女兒摔得膝蓋上留著血，眼睛里噙著淚水告訴我：“爸爸，我下次走路會(huì)小心的!”聽了女兒的話我心里既有心疼又有欣慰。
五、學(xué)會(huì)和孩子溝通，做孩子的朋友。
與孩子溝通，最重要的是要平等，每個(gè)人都渴望得到尊重。孩子也不例外。孩子在學(xué)習(xí)的過程中，會(huì)遇到或多或少的難題，在她向你求救或者準(zhǔn)備放棄的時(shí)候，盡量不要批評(píng)、抱怨孩子，在任何時(shí)候都要信任孩子，給她時(shí)間，勉勵(lì)她、鼓勵(lì)她相信自己有能力克服困難。我們從旁助她分析原因，查找問題的所在，從側(cè)面啟發(fā)她、引導(dǎo)她，激發(fā)她解決問題的欲望，和她一起享受解決問題后的喜悅心情。我一直相信，現(xiàn)在我們欺騙孩子一次，孩子將來就會(huì)欺騙你一百次。對(duì)孩子的不同意見要認(rèn)真聽完，不能隨意打斷，等她說完再告訴孩子你的想法，一定要站在平等的位置上，不能一味的居高臨下，去提要求、下命令，否則你以后真的再也沒法知道孩子的真實(shí)想法和現(xiàn)實(shí)情況了。
這是我們教育孩子的一點(diǎn)簡(jiǎn)單體會(huì)，希望能通過交流，大家都提高教育孩子的能力，使每個(gè)孩子都能夠健康快樂的成長(zhǎng)!
孩子，是每一位父母心中的寶貝，我們都盼望著她們茁壯地成長(zhǎng)，在教育孩子的過程中，除了老師之外，父母也扮演著重要的角色。家庭教育和學(xué)校教育同樣至關(guān)重要。
女兒今年6周歲半，剛上小學(xué)一年級(jí),在教育孩子成長(zhǎng)的過程中，我最深的體會(huì)是：
一、溫馨、和睦的家庭環(huán)境是孩子健康成長(zhǎng)的源泉。
家是孩子們主要的活動(dòng)場(chǎng)所，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。父母絕不能經(jīng)常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會(huì)使孩子產(chǎn)生恐懼、自卑甚至厭惡的心理。不僅會(huì)疏遠(yuǎn)孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會(huì)出現(xiàn)偏激行為現(xiàn)象。給孩子一個(gè)安全、舒適、溫暖的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛，和睦相處。在這方面，我們是以實(shí)際行動(dòng)讓女兒感受到了親情的溫暖。
二、逐步培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品德很重要。
女兒從3周歲起上幼兒園,步入正規(guī)的教育系統(tǒng)，我們要為她的人生的第一步打好基礎(chǔ)，在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養(yǎng)她一些優(yōu)良品德，借此也可改掉“以自我為中心”的當(dāng)代獨(dú)生子女的通病。比如：給她講講“孔融讓梨”的故事，并付諸于實(shí)際行動(dòng)，讓她知道尊敬長(zhǎng)輩的道理;告訴她幫助別人是件很開心的事，讓她知道應(yīng)該助人為樂;在和小伙伴之間嬉戲時(shí)要相互謙讓等等。閑暇時(shí)，常和女兒做連句的游戲，我說上句：“妹妹摔倒了?！迸畠哼B下句：“我馬上把她扶起來?！薄瓨反瞬黄！?BR> 三、讓孩子“自己來”，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手和自理能力。
成人對(duì)孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成人重視與否，教育方法正確與否，首先是觀念問題。有些家長(zhǎng)望子成龍，學(xué)習(xí)上不斷加大壓力，生活上關(guān)懷備至，卻將良好行為習(xí)慣置之腦后，聽之任之。我認(rèn)為孩子愛勞動(dòng)良好習(xí)慣尤為重要。讓孩子參加力所能及的勞動(dòng)，不僅能夠培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣和勤勞的品德，而且可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、責(zé)任感、自信心、意志力等良好素質(zhì)和各種能力。因此，在我女兒很小時(shí)，我就開始讓她干一些力所能及的家務(wù)活。如：收拾玩具、穿衣、洗手絹、洗襪子、整理床鋪等，當(dāng)然，孩子干活常常不一定能夠干不好，就此我們不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)他們。只要孩子作出了努力，家長(zhǎng)就要充分肯定。對(duì)他們來說是一種挑戰(zhàn)，需要孩子付出很大努力。
四、讓孩子少一點(diǎn)壓力，多一份輕松。在學(xué)習(xí)之余要注意讓孩子適當(dāng)放松，每晚抽出半小時(shí)進(jìn)行散步、慢跑，并利用這一時(shí)間，了解孩子的精神需要，并經(jīng)常和孩子談心，隨時(shí)觀察其身心的變化，善于利用生活小事，敞開心扉，學(xué)會(huì)用欣賞的目光看待自己的孩子，善于捕捉她身上的閃光點(diǎn)，不要將子女與別人的孩子相比，將子女的現(xiàn)在和過去進(jìn)行比較，縱向看進(jìn)步，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和肯定自己孩子所獲得的任何一點(diǎn)成績(jī)，使孩子感受到我們的贊美和鼓勵(lì)，提高孩子的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
孩子的心田是敏感的，撒下什么樣的種子就會(huì)開出什么樣的花果，就會(huì)有什么樣的收獲，因此，我真誠(chéng)地希望家長(zhǎng)們?nèi)鱿碌氖敲利悺⑸屏?、友愛的種子。讓美麗、善良、友愛的花開滿孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力，順其自然，因材施教，讓孩子輕輕松松學(xué)習(xí)，要相信：是金子總是會(huì)發(fā)光的!
1.蹲下去。
這不僅指身體上的蹲下去，而是指心態(tài)上的蹲下去。有時(shí)候你提的很好的建議小孩不接受，一般的家長(zhǎng)就會(huì)大發(fā)雷霆。其實(shí)，你應(yīng)該考慮一下你的建議對(duì)于小孩來說是否合適。不妨換一個(gè)角度，從小孩的角度去想一想。一般的母親都喜歡逛商場(chǎng)，但小孩子不一定喜歡，為什么?你蹲下去看一看，你就會(huì)發(fā)現(xiàn):你看到的是琳瑯滿目的商品，他(她)看到的是琳瑯滿目的腿。你如果埋怨他(她)不聽話，你有道理嗎?所以，在小孩不聽話的時(shí)候，最好換一個(gè)角度去想，這樣，教育的效果可能會(huì)更好一點(diǎn)!
2.走過去。
我與自己的小孩是最好的朋友。我從不責(zé)備他，當(dāng)然有問題的時(shí)候，我只是幫他分析產(chǎn)生的原因。所以我與小孩的關(guān)系很好，他也很樂意向我講一些他的趣事或苦惱，和我探討一些他這個(gè)年齡不懂的問題。這樣做當(dāng)然不夠。我一星期，不管工作多忙，總是要抽出一兩個(gè)晚上的時(shí)間與他一起活動(dòng)活動(dòng)。比如，打球，散步，讀書，看電視什么的。所以要想小孩與你交流，作為家長(zhǎng)，必須學(xué)會(huì)與他成為朋友。
3.放開手。
現(xiàn)在的小孩大部分是獨(dú)生子女，生活自理能力差是不爭(zhēng)的事實(shí)。怎么造成的呢?還不是我們大人們的原因。在家里，你什么事都給他代勞了，他用什么來鍛練自已的能力?而我們往往卻給自己找一個(gè)借口:只要你學(xué)習(xí)搞好了，其他事不用你操心。這里，我們恰恰忽視了一個(gè)重要的問題:生活的能力與學(xué)習(xí)能力的相通性，或者說相互促進(jìn)性。一個(gè)自理能力強(qiáng)的人，就是一個(gè)做事有條理的人，也是一個(gè)思維有特點(diǎn)的人。這些素質(zhì)表現(xiàn)在學(xué)習(xí)中，其潛力是無法想象的。所以我奉勸家長(zhǎng)們盡量放開手去，讓小孩自己完成他自己的事。這樣對(duì)小孩是有百益而無一害的。
4.多鼓勵(lì)。
一個(gè)人的健康成長(zhǎng)總是離不開鼓勵(lì)的。我想這一點(diǎn)家長(zhǎng)們都知道。關(guān)鍵是如何鼓勵(lì)，以什么方式鼓勵(lì)，在什么時(shí)候鼓勵(lì)。這些家長(zhǎng)們未必都十分清楚。這里有幾個(gè)誤區(qū):第一，一味地強(qiáng)調(diào)物質(zhì)鼓勵(lì)。小孩考好了，他提什么要求都可以，考差了可能什么也得不到了。第二，不適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。有些家長(zhǎng)機(jī)械地認(rèn)為，提倡鼓勵(lì)就是不管小孩做得怎么樣，都是一樣的鼓勵(lì)。到最后，可能你的鼓勵(lì)對(duì)你自己而言都沒有什么公吸引力。第三，從來不鼓勵(lì)。認(rèn)為嚴(yán)厲可以讓小孩更好的成長(zhǎng)。
5.給自由。
一般地說，自由的空間更有利于個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)揮。戴著鐐銬跳舞對(duì)小孩來說未免太過于嚴(yán)格了。處于生長(zhǎng)發(fā)育期的小孩，由于生理心理年齡的逐步成熟，他的自我意識(shí)也在不斷增強(qiáng)，他需要有更多的私人空間(尤其是13-18歲的中學(xué)生)、更多的個(gè)人自主權(quán)。因此，家長(zhǎng)除了不能一一代勞他的日常事務(wù)之外，更要學(xué)會(huì)尊重他的自我空間，給他一定的自由選擇、自由安排的時(shí)間和權(quán)力。我們經(jīng)常看到有些家長(zhǎng)偷聽小孩的電話，盤問與小孩交往同學(xué)的情況，控制他學(xué)習(xí)的時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，(比如晚上小孩學(xué)習(xí)時(shí)時(shí)不時(shí)地過去看他做什么)等等。這些行為，在一定程度上是對(duì)小孩隱私的干涉、是對(duì)他的不尊重，效果往往會(huì)適得其反。如果嚴(yán)重的話，可能會(huì)傷害小孩的自尊，引起他的逆反心理。到這時(shí)，再來挽救恐怕就很麻煩了。
6.作學(xué)生。
好為人師是人的共同特點(diǎn)。不僅大人有，小孩也有。過去我們總是以批評(píng)的眼光來看待好為人師，其實(shí)任何事都有正反兩面。在我們對(duì)小孩的教育中，如果較好的運(yùn)用人的這種好為人師的思想，教育效果可能連我們都想不到。要提高小孩學(xué)習(xí)的積極性，方法是很多的。有時(shí)候降低一下我們家長(zhǎng)的身份，做自己小孩的一名學(xué)生，其樂真是無窮呀!
家庭教育經(jīng)驗(yàn)材料總結(jié)篇十七
夢(mèng)想擁有雄鷹的翅膀，夢(mèng)想超越心中的自我，卻發(fā)現(xiàn)翅膀早已給了他的學(xué)生。在每一次雛鷹展翅的試飛里，就能聽見理想搏擊長(zhǎng)空擊的回響。這就是化處中學(xué)教師——張升。張升于8月參加工作，至今已經(jīng)整整了。在這20年的時(shí)間里，他把滿腔的熱血獻(xiàn)給了他所摯愛的事業(yè)，把心血和智慧融入他所珍愛的校園，使這塊沃土更加美麗富饒。近年來，各行各業(yè)廣泛參與扶貧事業(yè)，教師承擔(dān)起了教育扶貧的重任，作為教師進(jìn)行的教育扶貧，就是充分發(fā)揮教師的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，把下一代教育好，阻斷貧困的代際傳遞。下面，就其工作情況與各位分享。
本年度張升的主要工作是：分管全校的寢室、學(xué)?；?、后勤工作，任政史地教研組組長(zhǎng)及七年級(jí)5個(gè)班的地理課程。
他熱愛自己的事業(yè)，如同熱愛自己的生命。早在孩提時(shí)代，教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在他的心中永存。安順高等師范?？飘厴I(yè)后，夢(mèng)想成真，成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺(tái)上，他不曾忘記自己的誓言，不曾動(dòng)搖過這顆育人的拳拳之心。憑著這種對(duì)教育的赤誠(chéng)之心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在平凡的教學(xué)工作中永遠(yuǎn)保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻(xiàn)精神。他曾不只一次談到自己要用心地做好教育中的每一件小事、耐心地處理班級(jí)里的每個(gè)問題、用全部的愛呵護(hù)著每一顆純潔的心靈。他播種陽光，收獲了春天。學(xué)生才是他最好的榮譽(yù)證書。所以，面對(duì)世人的不解不曾退卻；面對(duì)眾多的誘惑不曾動(dòng)搖；面對(duì)雛鷹般躍躍欲飛的學(xué)生，他依然風(fēng)里雨里、腳步堅(jiān)定、豪情滿懷！
教學(xué)工作是一門藝術(shù)，只有嚴(yán)愛相濟(jì)，才可贏得學(xué)生的信賴，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書的同時(shí)育人。管理寢室瑣碎繁冗的工作中，給學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，不但細(xì)致教學(xué)生整理內(nèi)務(wù)，而且耐心為住宿生講解講究個(gè)人和集體衛(wèi)生的重要性，并沒日沒夜的進(jìn)行督促和檢查，只有讓學(xué)生感受到愛，體會(huì)到被愛之樂，他們才會(huì)學(xué)著去愛別人?！敖瘌P凰”要愛，“丑小鴨”更要愛。他喜歡優(yōu)生，但不排斥學(xué)困生，對(duì)于暫時(shí)的學(xué)困生更是傾注了滿腔愛心。他深深懂得：學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。他對(duì)于他的學(xué)生，總是像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵(lì)，并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)，予以表揚(yáng)，促其發(fā)光?！吧险n提問多鼓勵(lì)；課后輔導(dǎo)要耐心；犯了錯(cuò)誤不急躁；錯(cuò)誤嚴(yán)重不發(fā)火；屢次不改不灰心；問題不解決不撒手”。這是他教育的座右銘。在關(guān)愛學(xué)困生的同時(shí)，他還兼顧著全校學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中，他結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平，對(duì)不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)了多種深度不一的教學(xué)方法，讓尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了，爭(zhēng)取立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生。
良好的行為習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的保障，為使學(xué)生形成良好的習(xí)慣，我常常在充分了解學(xué)生的`基礎(chǔ)上，創(chuàng)新工作方法。嚴(yán)格地對(duì)學(xué)生訓(xùn)練課堂常規(guī)、集會(huì)常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)、路隊(duì)常規(guī)。使每個(gè)學(xué)生既具有“服從集體、服從命令”的思想，呈現(xiàn)“活而不亂，嚴(yán)而不死”的校園風(fēng)貌，又具有“個(gè)性張揚(yáng)、百花競(jìng)放”的個(gè)性特長(zhǎng)，把素質(zhì)教育要求下的學(xué)生管理和課改理念下的治學(xué)之道有機(jī)統(tǒng)一起來，為造就適應(yīng)未來社會(huì)的新型人才打下了基礎(chǔ)，做出了貢獻(xiàn)。
常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要變成一條淙淙流淌的小溪。在當(dāng)今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢(shì)下，作為學(xué)校一名領(lǐng)導(dǎo)，他率先垂范，不管工作多重，時(shí)間多緊，仍然堅(jiān)持學(xué)習(xí)，以此提高自己的文化素質(zhì)。教學(xué)中，潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，大量訂閱教學(xué)刊物，堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué)，認(rèn)真做好筆記，廣泛汲取營(yíng)養(yǎng)，及時(shí)進(jìn)行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，其撰寫的學(xué)習(xí)心得、教研論文，多次獲得省、市、縣各級(jí)教育部門表彰。
20xx年是脫貧攻堅(jiān)年，作為學(xué)校，積極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，早部署、早安排、早落實(shí)?；庢?zhèn)教育系統(tǒng)先后召開了扶貧攻堅(jiān)籌備會(huì)、扶貧攻堅(jiān)安排會(huì)、扶貧攻堅(jiān)推進(jìn)會(huì)等一系列會(huì)議，并具體落到實(shí)處。作為水母片區(qū)的大組長(zhǎng)張升，不但要統(tǒng)一調(diào)配各小組組長(zhǎng)及組員，還要具體處理各種各樣在調(diào)查核實(shí)中的問題。每個(gè)小組有什么疑難，就會(huì)看見其不辭辛勞的身影。
為了解決調(diào)查人員就餐，張升不但私自買了菜，還讓自己的妻子義務(wù)準(zhǔn)備午餐。當(dāng)調(diào)查組調(diào)查的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行匯總時(shí)，可忙壞了大組長(zhǎng)，沒日沒夜，歷經(jīng)數(shù)日，有數(shù)據(jù)不符時(shí)，瘸著病腿的他又會(huì)沖向最前沿。
作為一名基層扶貧的一線教師，他以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，認(rèn)真的工作態(tài)度，突出的工作業(yè)績(jī)，贏得了上級(jí)的贊賞，贏得了全校教職工的一致好評(píng)。他堅(jiān)守教育一線，日復(fù)一日，年復(fù)一年，無怨無悔，悉心培育了數(shù)以千計(jì)的學(xué)生，在他心中，只有一個(gè)信念：用心教書，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的教師；用愛育人，做一名學(xué)生喜歡的教師；用心做事，當(dāng)好學(xué)校后勤的勤務(wù)兵。在常人眼里，他是那么普通和平凡，但他經(jīng)歷的故事卻讓我們那樣感動(dòng)。
家庭教育經(jīng)驗(yàn)材料總結(jié)篇一
從這個(gè)實(shí)例可以看出，無論是父母對(duì)孩子強(qiáng)制命令而造成的親子關(guān)系的對(duì)立，還是老人缺乏原則地對(duì)孩子的遷就，都犯了同一個(gè)毛病，都是“以孩子為中心”，家長(zhǎng)被孩子所控制了;家長(zhǎng)面對(duì)孩子的教育，或憤怒，或無奈，缺乏科學(xué)有效的辦法。
家庭教育，其實(shí)是一個(gè)與孩子心理溝通的過程，是一場(chǎng)心理戰(zhàn)，所以，家庭教育是要講究策略的。為此，要研究孩子的個(gè)性心理特征,制定自己的策略。家庭中每個(gè)成員有自己不同的角色，表達(dá)方式可以不同，但要達(dá)到某些共識(shí)，目標(biāo)要一致，才能真正達(dá)到教育孩子的目的。同時(shí)，家庭教育要引入新的觀念和方法，家長(zhǎng)要更新知識(shí)，終身學(xué)習(xí)。如果父母學(xué)習(xí)一些營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，就知道：正常情況下人體內(nèi)應(yīng)偏堿性，所以，飲食要注意科學(xué)搭配;如果只吃羊肉串，不吃主食和蔬菜，肉類使體內(nèi)偏酸——造成孩子易困倦、疲勞、注意力不集中，影響學(xué)習(xí)精力，易引起肥胖等。所以羊肉串不應(yīng)當(dāng)飯吃。
在具體方法上，父母?jìng)円部蓪W(xué)習(xí)借鑒古代的《孫子兵法》、《三十六計(jì)》，家教也有“兵法”，不可亂了陣腳。針對(duì)上述這個(gè)例子，家長(zhǎng)應(yīng)相互配合，可以參考下列做法。
1.調(diào)虎離山。爸爸應(yīng)和顏悅色，找個(gè)借口，立即帶孩子出門，使孩子暫時(shí)脫離情緒對(duì)抗的情境，也避免爺爺奶奶的“保護(hù)傘”過度的呵護(hù)。
2.聲東擊西。轉(zhuǎn)移孩子的注意力，淡化其物質(zhì)需求。爸爸可以說：“你看，為了保護(hù)環(huán)境，街上賣羊肉串的都沒有了。你看，那個(gè)人那么胖，走路都喘，咱們吃多了羊肉串，也變得那么胖，多難看……”
3.暗渡陳倉。媽媽也可告訴孩子，自己學(xué)會(huì)了做羊肉串，可在家里自己做炸羊肉串，既衛(wèi)生又好吃。家中其他成員都應(yīng)持同樣觀點(diǎn)，充當(dāng)不同的角色，共同在孩子眼皮下做戲，以緩解沖突。
4.以逸待勞。讓孩子盡情發(fā)泄，但家長(zhǎng)不對(duì)他的要求做出任何回應(yīng)，以冷漠說明自己的反對(duì)，沉默是金，巋然不動(dòng)，家人照樣都吃飯;孩子自己鬧得沒勁了，再給他一個(gè)臺(tái)階下：“你餓了吧，快吃飯，吃完要看精彩的動(dòng)畫片了!”家長(zhǎng)們就像什么事情也沒有發(fā)生一樣，以淡化沖突。
家庭教育經(jīng)驗(yàn)材料總結(jié)篇二
在對(duì)孩子的教育過程中，相信每位家長(zhǎng)都積累了一些經(jīng)驗(yàn)，把孩子教育好是我們共同的目的，在此很愿意把我們?cè)诮逃⒆舆^程中的一點(diǎn)心得和體會(huì)與大家交流和分享，拋磚引玉，以便共同探討教育孩子的方法。每個(gè)孩子都會(huì)有他的長(zhǎng)處。我的孩子程紅在學(xué)校近一年的教育中，學(xué)科成績(jī)優(yōu)秀，各方面都取得了較大的進(jìn)步，在此感謝老師的辛勤培育，感謝同學(xué)們對(duì)她的幫助、和良好的影響。在孩子的家庭教育中，我們認(rèn)為，給孩子鼓勵(lì)、引導(dǎo)孩子的興趣、培養(yǎng)孩子持之以恒的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的。
1、給孩子鼓勵(lì)，引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)習(xí)是一件艱苦的事，同時(shí)也是一件有趣的事。我的孩子智力很一般，有時(shí)會(huì)聽他說：這么難、我學(xué)不會(huì)、我不參加、我做不好、別人會(huì)笑話我等消極的語言。我們給他講了很多名人成長(zhǎng)的故事，問他長(zhǎng)大想做什么，他說：當(dāng)考古學(xué)家、探險(xiǎn)家，想去看埃及金字塔，到美國(guó)的迪斯尼樂園，我們告訴他考古學(xué)家、探險(xiǎn)家是需要很多知識(shí)的，語文、數(shù)學(xué)都是基礎(chǔ)，去國(guó)外語言不通，怎么辦呢?于是他覺得必須學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)愿望。同時(shí)在學(xué)習(xí)過程中，我們盡量把學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)用到生活和游戲中，讓他感到了很多的樂趣。他的每一個(gè)小小的進(jìn)步，我們都會(huì)表揚(yáng)他：表現(xiàn)不錯(cuò)!很有進(jìn)步!這個(gè)主意太好了!想像力真棒!你可以當(dāng)爸爸媽媽的老師了!等等，讓他很高興，覺得很有成就感。做得不夠好的，我會(huì)鼓勵(lì)他說：相信下次會(huì)做得更好。尊重和引導(dǎo)孩子的興趣，不斷鼓勵(lì)孩子，孩子有了興趣，有了信心，學(xué)什么都會(huì)變得容易起來。
2、積極配合學(xué)校，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
按照學(xué)校的有關(guān)要求，配合學(xué)校的安排，同步抓好孩子德、智、體等方面的教育。學(xué)校要求家長(zhǎng)每天簽字是很有道理的，這是督促和了解孩子的有效方式，是聯(lián)系學(xué)校與家庭的一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái)，家長(zhǎng)可以及時(shí)了解學(xué)校的安排、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)進(jìn)度，孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，哪些方面做得好，哪些方面做得不好。因此我們除了工作很忙和偶爾出差，都會(huì)嚴(yán)格監(jiān)督和協(xié)助孩子完成作業(yè)，并仔細(xì)檢查孩子的完成情況，幫助她查缺補(bǔ)漏，對(duì)不懂的給她講解，對(duì)出錯(cuò)的讓她強(qiáng)化改正。與孩子一起分享老師的表揚(yáng)，告訴她要再接再厲;與孩子一起分析表現(xiàn)不好的地方，告訴她為什么那樣做不好，以后該怎么做。
3、堅(jiān)持課余學(xué)習(xí)，不斷擴(kuò)大知識(shí)面除學(xué)校的作業(yè)外。
我們?yōu)楹⒆又朴喠藢W(xué)習(xí)、鍛煉的計(jì)劃。孩子的記憶力強(qiáng)，背詩詞很有優(yōu)勢(shì)，在背的過程中給他講解意思，背了會(huì)忘，需要不斷復(fù)習(xí)，現(xiàn)在我的孩子能背二百多首古詩詞了，平時(shí)他偶爾也會(huì)引用一下，并且很得當(dāng)，我們也感到很欣慰。
4、家庭中營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
我們工作過程也需要不斷學(xué)習(xí)，我們?cè)诩叶枷矚g學(xué)習(xí)并能長(zhǎng)期堅(jiān)持，不管書本知識(shí)還是網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，我們有意識(shí)地在家中營(yíng)造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，這樣孩子在潛移默化中也愛上了學(xué)習(xí)。教育孩子的過程其實(shí)也是家長(zhǎng)自我提高的過程，大人也有很多的不足，為了教育好后代，我們努力校正自己的行為，不斷完善自己。大人的一言一行，無意中會(huì)引導(dǎo)孩子對(duì)其注意，進(jìn)而模仿、嘗試。
家庭教育經(jīng)驗(yàn)材料總結(jié)篇三
我是一名普普通通的母親，在教育孩子方面沒有任何經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過這幾年的時(shí)間總結(jié)了一點(diǎn)心得和大家一起分享。
首先，要培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。
自理能力主要包括自己穿脫衣服鞋襪，收拾整理衣服，獨(dú)立進(jìn)餐，自己洗臉和屁股等。培養(yǎng)孩子的生活自理能力有助于培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，自信心以及自己處理問題的能力，提高孩子適應(yīng)新環(huán)境的能力。
其次，要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
自從孩子升入一年級(jí)開始，我就非常注重孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，每天放學(xué)回到家第一件事就是寫作業(yè)，而且剛開始的時(shí)候我一直陪著孩子。孩子寫完以后我們?cè)僖黄饳z查，現(xiàn)在孩子已能獨(dú)立完成作業(yè)了，但還是有點(diǎn)粗心。
其次，注重孩子品格的培養(yǎng)。
我覺得讓孩子成才，必須讓孩子先成人。我有是一個(gè)幸福和睦的大家庭，孩子有外公，外婆從小我就教育孩子吃東西前要先給老人吃，要懂得孝敬老人。坐公交車時(shí)要給老人讓坐。
對(duì)待孩子我們家長(zhǎng)要以身作則，我覺得我們家長(zhǎng)要擺正自己的位子，我們不能高高在上，讓孩子任何事情都聽你的，我們要做孩子的好朋友。其次我們始終要用積極的心態(tài)、愉快的心情來與孩子相處，再多不高興的事情都不能發(fā)泄到孩子身上，讓孩子感覺到爸爸媽媽始終是微笑的。我們希望孩子能健康快樂的成長(zhǎng)!
篇二：一年級(jí)家長(zhǎng)教育心得。
一、注重思想品德教育，提高孩子尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng)。
一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，不僅僅是看學(xué)習(xí)，只有綜合素質(zhì)的整體提高才是應(yīng)對(duì)將來日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的保障。因此，自從孩子懂事起，我們就刻意教育孩子要學(xué)會(huì)寬容、懂禮貌，對(duì)一些簡(jiǎn)單的事能判斷出對(duì)錯(cuò)。上幼兒園之后就開始教育孩子要熱愛集體、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)以及遵守各項(xiàng)規(guī)章制度的行為規(guī)范。因此，孩子在學(xué)校里是非常遵守紀(jì)律，聽老師話的學(xué)生。同時(shí)，我們還經(jīng)常提醒他要做一個(gè)懂禮貌、愛勞動(dòng)、有愛心的孩子，見到老師、同學(xué)要主動(dòng)問好。記得有一次孩子的姥姥來家里，女兒拿出她自己喜歡吃的巧克力分給大家吃，可能老人都特別疼孩子，當(dāng)時(shí)確實(shí)巧克力也只夠家里人分的，她姥姥就說：“姥姥不吃，留著給蒙蒙下次吃?！蔽耶?dāng)時(shí)就批評(píng)了媽的觀點(diǎn)，小孩給你東西吃就一定要吃，要不養(yǎng)成習(xí)慣，她覺得反正給你也不吃，等她大了也不會(huì)懂得孝順老人了。
二、充分發(fā)揮家長(zhǎng)的表率作用，幫助孩子培養(yǎng)良好習(xí)慣。
孩子的模仿性很高，很多性格和做法都是從自己的家長(zhǎng)身上去學(xué)習(xí)、模仿。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，從出生到上學(xué)，甚至到中學(xué)，可能接觸最多的還是孩子的家長(zhǎng)，他(她)們時(shí)時(shí)在模仿著父母的一言一行。還是孩子四歲的時(shí)候，我們一起坐公交車去市區(qū)。我和老婆坐了兩個(gè)位置，我抱著小孩，后來上來一位年紀(jì)比較大的老人，因?yàn)槲覀冏竺?，老人站在前面，再加上我抱著女兒就沒有讓座，可我女兒的一句話讓我觸動(dòng)很深，她說：“爸爸，你怎么不給老爺爺讓座啊?你不是說看到年紀(jì)大的要讓座的嗎?”我當(dāng)時(shí)心里真的非常高興——我女兒董事了。于是，我就告訴女兒：“你讓媽媽抱著，爸爸剛才沒看到，現(xiàn)在就給老爺爺讓座!”
三、關(guān)注孩子的專注性，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。
現(xiàn)在大都是獨(dú)生子女，隨著生活條件的提高，孩子在家庭中處于絕對(duì)中心的位置。在孩子小的時(shí)候，我也給孩子買了許多玩具，但孩子到現(xiàn)在對(duì)她所有的玩具都是最愛，因?yàn)槊總€(gè)玩具上都是爸爸媽媽對(duì)女兒的愛。她經(jīng)常要拿出來看一看，哪個(gè)是爸爸買的，哪個(gè)是媽媽買的。每次看完，都要自己整理好放回原處。有一次在她姥姥家，她姥姥摘了好多嫩嫩的豆子，要?jiǎng)兊魵ぷ鱿★垺Ｓ谑牵遗畠汉退龐寢屢黄饎兌沽?，可她媽媽才剝一點(diǎn)就去鄰居家了，結(jié)果我女兒一個(gè)人全部剝完。我抱著女兒表揚(yáng)了她，自己做的事情就一定要做完，這才是好孩子。
四、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自覺性。
我們經(jīng)?？吹揭恍﹫?bào)道，大學(xué)生生活不會(huì)自理等等，無不給我們提醒，孩子不能獨(dú)立，永遠(yuǎn)是長(zhǎng)不大的孩子。為了給孩子獨(dú)立，我還得了個(gè)殘忍的稱號(hào)。那還是孩子剛剛學(xué)著走路，每次摔倒，我都要求女兒自己爬起來，然后還告訴她，自己摔倒的一定要自己爬起來，現(xiàn)在我可以拉你，可爸爸、媽媽不在身邊的時(shí)候誰來拉你呢。后來看著女兒摔得膝蓋上留著血，眼睛里噙著淚水告訴我：“爸爸，我下次走路會(huì)小心的!”聽了女兒的話我心里既有心疼又有欣慰。
五、學(xué)會(huì)和孩子溝通，做孩子的朋友。
與孩子溝通，最重要的是要平等，每個(gè)人都渴望得到尊重。孩子也不例外。孩子在學(xué)習(xí)的過程中，會(huì)遇到或多或少的難題，在她向你求救或者準(zhǔn)備放棄的時(shí)候，盡量不要批評(píng)、抱怨孩子，在任何時(shí)候都要信任孩子，給她時(shí)間，勉勵(lì)她、鼓勵(lì)她相信自己有能力克服困難。我們從旁助她分析原因，查找問題的所在，從側(cè)面啟發(fā)她、引導(dǎo)她，激發(fā)她解決問題的欲望，和她一起享受解決問題后的喜悅心情。我一直相信，現(xiàn)在我們欺騙孩子一次，孩子將來就會(huì)欺騙你一百次。對(duì)孩子的不同意見要認(rèn)真聽完，不能隨意打斷，等她說完再告訴孩子你的想法，一定要站在平等的位置上，不能一味的居高臨下，去提要求、下命令，否則你以后真的再也沒法知道孩子的真實(shí)想法和現(xiàn)實(shí)情況了。
這是我們教育孩子的一點(diǎn)簡(jiǎn)單體會(huì)，希望能通過交流，大家都提高教育孩子的能力，使每個(gè)孩子都能夠健康快樂的成長(zhǎng)!
家庭教育經(jīng)驗(yàn)材料總結(jié)篇四
每個(gè)孩子都會(huì)有他的長(zhǎng)處。我的孩子李在學(xué)校的教育中，學(xué)科成績(jī)優(yōu)秀，各方面都取得了較大的進(jìn)步，在此感謝老師的辛勤培育，感謝同學(xué)們對(duì)她的幫助、和良好的影響。在孩子的家庭教育中，我們認(rèn)為，主要應(yīng)做好以下幾方面的工作：
1、給孩子鼓勵(lì)，引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)習(xí)是一件艱苦的事，同時(shí)也是一件有趣的事。我的孩子智力很一般，有時(shí)會(huì)聽他說：這么難、我學(xué)不會(huì)、我不參加、我做不好、別人會(huì)笑話我等消極的語言。我們給她講了很多名人成長(zhǎng)的故事，問她長(zhǎng)大想做什么，他說：當(dāng)醫(yī)生、到美國(guó)的迪斯尼樂園，我們告訴她這是需要很多知識(shí)的，語文、數(shù)學(xué)都是基礎(chǔ)，去國(guó)外語言不通，怎么辦呢?于是她覺得必須學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)愿望。同時(shí)在學(xué)習(xí)過程中，我們盡量把學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)用到生活和游戲中，讓她感到了很多的樂趣。她的每一個(gè)小小的進(jìn)步，我們都會(huì)表揚(yáng)她：表現(xiàn)不錯(cuò)!很有進(jìn)步!這個(gè)主意太好了!想像力真棒!你可以當(dāng)爸爸媽媽的老師了!等等，讓她很高興，覺得很有成就感。做得不夠好的，我會(huì)鼓勵(lì)她說：“下次相信會(huì)做的更好。”
2、積極配合學(xué)校，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
按照學(xué)校的有關(guān)要求，配合學(xué)校的安排，同步抓好孩子德、智、體等方面的教育。我們會(huì)嚴(yán)格監(jiān)督和協(xié)助孩子完成作業(yè)，并仔細(xì)檢查孩子的完成情況，幫助她查缺補(bǔ)漏，對(duì)不懂的給她講解，對(duì)出錯(cuò)的讓她強(qiáng)化改正。與孩子一起分享老師的表揚(yáng)，告訴她要再接再厲;與孩子一起分析表現(xiàn)不好的地方，告訴她為什么那樣做不好，以后該怎么做。貪玩是孩子的本性，需要督促，需要引導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，上課專心聽講，課后復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，獨(dú)立思考，勤學(xué)好問等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，牢固掌握所學(xué)知識(shí)。
3、想方設(shè)法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。
我們都知道，孩子生性好動(dòng)、貪玩，正如教育專家所言，只要他們感興趣的事，他才會(huì)真正認(rèn)真去學(xué)，認(rèn)真去做，自覺地做。否則，對(duì)他們不感趣的事，他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，才能讓孩子們學(xué)得更多，平時(shí)我們利用自己的知識(shí)，發(fā)揮自己的想象力，編一些有趣的小故事，或有趣的游戲等，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
家庭教育經(jīng)驗(yàn)材料總結(jié)篇五
家庭教育實(shí)際上是一門學(xué)問，需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教育水平。剛剛聽了陳教授的報(bào)告，感覺有很多收獲。在座的老師也都是教育專家，你們關(guān)于教育的理論以及教育的實(shí)踐都比我豐富得多，生動(dòng)得多。我深知在孩子教育方面，我也就是小學(xué)生水平，但我很愿意在專家面前談?wù)動(dòng)嘘P(guān)孩子教育的感受，希望得到你們的批評(píng)指正。
(一)達(dá)成教育共識(shí)。盡管我和她爸爸工作很忙，但是我們對(duì)教育都很重視。我們購(gòu)買或借閱過有關(guān)教育的書籍，在一起交流對(duì)教育的認(rèn)識(shí)。當(dāng)出現(xiàn)教育上的分歧后，我們能坐下來坦誠(chéng)交談，直到達(dá)成共識(shí)，這樣使得我們對(duì)孩子的言行都有較為一致的看法，對(duì)她的不足有近似的解決辦法，不至于今天告訴她這樣做，明天告訴她那樣做，讓她無所適從。
(二)營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。知識(shí)改變命運(yùn)，這是一條真理。活到我學(xué)到老，也是我的座右銘。在我家，可以經(jīng)常看到這樣的場(chǎng)景：爸爸媽媽和孩子都在燈下看書學(xué)習(xí)。女兒很小的時(shí)候，看到我們?cè)趯W(xué)習(xí)，她也就很習(xí)慣地捧一本書，小的時(shí)候她就纏著我讀給她聽，后來我就鼓勵(lì)她自己閱讀。慢慢地，她的讀書習(xí)慣就養(yǎng)成了，認(rèn)識(shí)的字越來越多。因?yàn)槲医?jīng)常讓她讀些散文詩歌，她有時(shí)還會(huì)寫出一些小詩歌，充滿童趣。我和她爸爸會(huì)細(xì)心地幫她收集起來，有時(shí)靜下來與她一起重溫她寫出來的小文章，彼此都感覺是一種享受?，F(xiàn)在每天午飯后，她都會(huì)靜靜地坐在那兒，讀自己感興趣的書。
有一條諺語說：行為培養(yǎng)習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。但培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，不可能通過簡(jiǎn)單的一通批評(píng)或在訓(xùn)斥就能實(shí)現(xiàn)，必須要從孩子的行為入手，引導(dǎo)孩把決心、口號(hào)落實(shí)到行動(dòng)上。
(一)鼓勵(lì)少說多做。經(jīng)常教育孩子應(yīng)把空想、說空話的時(shí)間用在實(shí)事上，告訴她一次行動(dòng)抵得上一打綱領(lǐng)，一次行動(dòng)的價(jià)值要超過一百句口號(hào)，一千次決心。
(二)注重循序漸進(jìn)。比如：培養(yǎng)孩子背英語單詞的習(xí)慣，一開始只能要求背2~3個(gè)，以后習(xí)慣養(yǎng)成后，可以慢慢增加量。女兒4周歲就開始學(xué)鋼琴，前2年都是我陪著學(xué)，但我工作越來越忙，經(jīng)常不能陪她，于是她漸漸放松了學(xué)習(xí)。我想，必須培養(yǎng)她獨(dú)立學(xué)琴，否則極有可能半途而廢。我把獨(dú)立看譜、練琴的.想法與她以及鋼琴老師進(jìn)行了溝通。一開始，可想而知，回課的質(zhì)量非常差，不是節(jié)奏不對(duì)，就是樂譜看錯(cuò)，但我沒有慌張，她愿意自己練琴，已經(jīng)是很大的進(jìn)步。我和鋼琴老師不斷鼓勵(lì)她，并且有意識(shí)地放慢教學(xué)速度，使她漸漸適應(yīng)了自己聯(lián)琴。半年之后，我們已經(jīng)把教育速度提高到原有的水平。從此，她進(jìn)步非?？?，而且在煩惱的時(shí)候她會(huì)用彈琴去放松心情、舒緩情緒。我偶爾也會(huì)站在她旁邊聽她練琴，但已經(jīng)是帶著欣賞的心情去聽琴，再不用愁沒有陪練時(shí)間而內(nèi)疚萬分了?，F(xiàn)在我開始動(dòng)員她寫日記，也不是每天都要求她寫，而是告訴她把每天感興趣的事情寫下來，長(zhǎng)短不限，她堅(jiān)持得也不錯(cuò)。
(一)平等溝通。沒有哪個(gè)父母不愛自己的孩子，也不會(huì)有孩子去拒絕父母寬廣的胸懷和熾熱的愛心。女兒上幼兒園大班、稍微懂事時(shí)，我就告訴她：“你和媽媽是平等的，我不會(huì)罵你，更不會(huì)打你，但你必須把你遇到的或是高興、或是委屈事情統(tǒng)統(tǒng)告訴媽媽，這樣就等于媽媽陪著你又長(zhǎng)大一次，我會(huì)很開心的!”的確，我非常樂意與她談天，我會(huì)把我對(duì)事情的看法盡量用她能聽懂的方式告訴她，與她無所不及的交流使我們之間的感情更加親密，她也就非常愿意聽我的評(píng)價(jià)，很能聽得進(jìn)去我們的觀點(diǎn)。
(二)真誠(chéng)鼓勵(lì)。我深信：多給孩子欣賞的目光，善于發(fā)現(xiàn)她與眾不同的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，看著她一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，鼓勵(lì)她、耐心引導(dǎo)她，并用語言和實(shí)際行動(dòng)支持她，孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。尤其在孩子遇到困難時(shí)，不是簡(jiǎn)單呵斥或冷言冷語，而是耐心開導(dǎo)，積極提供解決問題的辦法。
家庭教育經(jīng)驗(yàn)材料總結(jié)篇六
家庭是孩子一生的土壤。沒有人生來就是好父母，但想要養(yǎng)育好孩子，需要愛和正確的方法。
20xx年1月1日開始，《家庭教育促進(jìn)法》正式施行，全國(guó)人民從此進(jìn)入了依法教育的時(shí)代，可喜可賀。
作為一名新手父親，平日里我會(huì)買一些養(yǎng)育相關(guān)的書籍來看，給自己建立一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)體系，至少要了解我還不知道什么東西，要到哪里去獲取這些知識(shí)。趁著這股風(fēng)潮，我還在公眾號(hào)上花了1塊錢買了一個(gè)為期5天的家庭教育指導(dǎo)課，想看看能講出哪些花樣來。除去課程自帶的廣告不說，5天聽下來，我感覺收獲還是挺多的，部分知識(shí)讓我耳目一新。因此，我打算把我的收獲跟大家分享出來，也許你也有相同的困惑，你也面對(duì)類似的問題，希望這些內(nèi)容能給你帶來一點(diǎn)點(diǎn)啟發(fā)和收獲。
在開始之前，有幾點(diǎn)我想先強(qiáng)調(diào)一下，因?yàn)樗鼈冋娴暮苤匾?，很重要?BR> 或許你會(huì)想，我已經(jīng)費(fèi)盡千辛萬苦把孩子拉扯大了，他怎么樣與我已經(jīng)無關(guān)了；或許你會(huì)想，現(xiàn)在知道了又有何用，孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了，不需要我了。
但，有句話說得好，“七十要個(gè)家，八十要個(gè)媽”。你與孩子的關(guān)系是綁定一生的，你永遠(yuǎn)是他們的父母，而他們也永遠(yuǎn)需要父母。不論在任何年齡，父母與孩子的關(guān)系不僅決定了孩子的幸福，也影響著父母自身的幸福。不管你的孩子是否在你的身邊，只要你想要改善與他們的關(guān)系，那任何時(shí)候都不算晚，即使他們已經(jīng)成人。因?yàn)?，能夠治愈孩子的，只有父母，不管多大。也許你的一句噓寒問暖，就能拉近彼此之間的距離。
不用多說，本文的內(nèi)容最適合的就是你了，直接往下看，相信你一定會(huì)有所收獲。同時(shí)，我還想提醒你，或許你在閱讀的過程中，會(huì)意識(shí)到自己小的時(shí)候，父母在教育方面沒有掌握正確的方法，甚至直到現(xiàn)在也沒有。你可能會(huì)因此產(chǎn)生對(duì)他們的埋怨、責(zé)怪之情，這很正常。但我更希望你能夠重新審視他們的“過錯(cuò)”，或許他們不懂得正確的方法，或許他們忙于生計(jì)，或許他們自身存在著性格的缺陷……不管怎樣，你已經(jīng)是一個(gè)成年人了，抓著過去不放只會(huì)讓自己深受其害，不如放過自己，也放過父母。畢竟，我們還有當(dāng)下和未來可以改變。我們可以從自身做起，為自己的孩子做一個(gè)好的榜樣，以身作則，用正確的方法教育他們。我們也可以和父母來一次坦誠(chéng)的交流，告訴他們你的感受和想法，同時(shí)與自己和解。
了解這些知識(shí)能夠幫助你重新審視自己成長(zhǎng)過程中可能還沒有解決的問題，盡早地進(jìn)行自我治療，完善自己的人格。同時(shí)，如果你準(zhǔn)備要孩子，那這些知識(shí)就能夠幫助你更好地養(yǎng)育他們。
或許你會(huì)認(rèn)為這些內(nèi)容應(yīng)該給你的父母看，但別急于下結(jié)論，你也是自己的主人，不是嗎？了解這些知識(shí)有助于你認(rèn)識(shí)你自己，同時(shí)給你提供了一個(gè)自主能動(dòng)的方法來自我教育。也許你的父母有這樣那樣的問題，他們沒有掌握正確的教育方法，但如果你知道了，你可以為自己的人生負(fù)責(zé)，你可以嘗試自我教育，或者至少能夠意識(shí)到，原來還可以這樣。如果可能的話，你也可以把本文的方法告訴給你的父母，說不定他們也會(huì)有些改變呢。
正餐開始。
性格有差異。
在回答這些問題之前，我們不妨先思考一下，“我是什么樣的性格？”，“我的孩子是什么樣的性格？”
每個(gè)人的性格都不相同，不同的性格也就有著不同的養(yǎng)育方法，找到適合的是關(guān)鍵。
我們以4種典型的性格為基礎(chǔ)，來聊一聊不同性格特點(diǎn)的孩子應(yīng)該如何養(yǎng)育。
力量型。
有一種孩子，性格比較固執(zhí)，好勝心強(qiáng)，干啥事兒都得聽他的，你批評(píng)他，他不聽，而且脾氣還特別大。有這類特點(diǎn)的孩子，我們歸納為力量型。
典型的人物是誰呢，李云龍！
這類孩子優(yōu)點(diǎn)特別明顯，那就是自信、堅(jiān)強(qiáng)、有責(zé)任心，在感覺到被需要的時(shí)候能夠挺身而出。
同時(shí)，缺點(diǎn)也很明顯，那就是強(qiáng)勢(shì)、易沖動(dòng)、易引發(fā)沖突，不善于表達(dá)情感。
這類孩子養(yǎng)育好了，他能夠做領(lǐng)導(dǎo)，別人也愿意跟隨他，因?yàn)楦苴A啊，跟著他放心啊。
但如果養(yǎng)育不好，就有可能因?yàn)橐恍_動(dòng)的行為而陷入違法犯罪的泥潭中。
因此，合適的引導(dǎo)很重要。那我們應(yīng)當(dāng)如何養(yǎng)育這一類的孩子呢？
在此我們給出3個(gè)技巧：
給他身份。
跟他比賽。
約定結(jié)果。
給他身份，指的是我們要承認(rèn)他的能力，給他機(jī)會(huì)讓他能夠獨(dú)當(dāng)一面。他不是喜歡干啥事兒都聽他的嗎？好，給他身份，給身份的同時(shí)，也是在給他責(zé)任。比如，可以把家里掃地、拖地的任務(wù)交給他，或者出去玩的時(shí)候，把照顧弟弟妹妹的任務(wù)交給他。一旦他有了明確的身份，他就有了目標(biāo)。這類孩子，一旦有了目標(biāo)，執(zhí)行力是杠杠的，你不用擔(dān)心過程中間他會(huì)拖延、會(huì)放棄，他一定會(huì)給你一個(gè)令人滿意的結(jié)果。
有些家長(zhǎng)就喜歡自己包辦，甚至不讓孩子干這干那，這樣就會(huì)挫傷這類孩子的天性，同時(shí)，他心里一定會(huì)攢著一股勁兒，在你不留意的地方非得做出什么東西來證明自己。
跟他比賽，指的是我們要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓他體驗(yàn)贏的感覺。比如我們可以跟他約定，看誰能堅(jiān)持一個(gè)月天天都跑1公里，贏了有什么獎(jiǎng)勵(lì)。因?yàn)檫@類孩子好勝心強(qiáng)，一旦有了對(duì)手，就會(huì)想方設(shè)法地贏對(duì)方。那么，我們就可以順其自然，在養(yǎng)育活動(dòng)中創(chuàng)造一些比賽，讓他的天性得到釋放，同時(shí)達(dá)到我們預(yù)期的養(yǎng)育目標(biāo)。
有些家長(zhǎng)可能喜歡挫折教育，就想在各方面都贏過孩子，讓孩子充分體驗(yàn)挫折，進(jìn)而激發(fā)潛能，聲稱，這樣當(dāng)他以后面對(duì)失敗和挫折的時(shí)候就不會(huì)一蹶不振。
我并不反對(duì)挫折教育，但我不同意無腦的.挫折教育，換句話說，挫折教育要分人，要分時(shí)機(jī)。比如在孩子小的時(shí)候的探索期，一定要讓他充分體驗(yàn)贏，體驗(yàn)成功，只有贏過的人才懂得贏的快樂，才懂得如何去贏，這樣他才能夠建立起自信，建立起面對(duì)失敗的頑強(qiáng)意志。如果一味地讓他體驗(yàn)挫折，那他就不想贏了，因?yàn)闆]有快樂可言。同時(shí)，對(duì)于力量型的孩子，如果一直都不讓他贏，是會(huì)損傷他的天性的，他可能因此變得更加暴躁易怒，或者更加沖動(dòng)。
約定結(jié)果，指的是一定要跟孩子溝通好做一件事的預(yù)期結(jié)果是什么。因?yàn)榱α啃偷暮⒆訄?zhí)行力很強(qiáng)，但是執(zhí)行的方向可能會(huì)和預(yù)期有所偏差。如果你希望他達(dá)成什么樣的結(jié)果，一定要事先和他溝通好，這樣他就能夠朝著目標(biāo)堅(jiān)定不移地執(zhí)行。如果沒有說好結(jié)果是什么，很有可能他很快就完成了你交代的事情，結(jié)果跟你預(yù)想的完全不一樣，然后你把他批評(píng)一頓，他感受到的是什么？他感受到的是不認(rèn)可，是委屈，甚至可能轉(zhuǎn)化為憤怒，對(duì)你的不信任，等等。
其實(shí)在我們的身邊就存在著不少力量型的人，他們干啥事兒都沖到最前面，說干啥一句廢話沒有，非常果斷，但如果干的事情和你想要的不一致，他們可能就會(huì)抱怨，甚至指責(zé)是你沒跟他講清楚。下次你再讓他干啥，他可能就不愿意做了。因此，我們要用恰當(dāng)?shù)姆椒ê瓦@類人相處，如果這類人恰好是自己的孩子，那么我們就更要用合適的方式去引導(dǎo)教育他。
敏感型。
有一類孩子，你沒說他啥呢，就看他嘴一撇，鼻子一抽抽，馬上就要掉眼淚了，你還奇怪，我還沒說啥啊，這孩子咋這樣。沒錯(cuò)，你遇到了敏感型的孩子。
典型的例子就是許三多。
先說優(yōu)點(diǎn)，敏感型的孩子因?yàn)閷?duì)情感有著細(xì)膩的體察，因此他往往是溫柔的、寬容的、有耐心的、友好的，并且做一件事比較持久。
再說缺點(diǎn)，首先是做啥事兒都比較慢，晃晃悠悠不著急，甚至?xí)ツゲ洳涞?，做事情不積極主動(dòng)，并且不善于表達(dá)，對(duì)別人的言語或者行為比較敏感。
這類孩子養(yǎng)育好了，他的性格就會(huì)很穩(wěn)重，做事情有韌性，能夠堅(jiān)持；并且人緣很好，擁有持久的友誼，往往學(xué)習(xí)成績(jī)也比較好，由此帶來的成就感也很強(qiáng)烈。你問一個(gè)敏感型的孩子，認(rèn)識(shí)朋友多久了，他可能會(huì)告訴你，這我發(fā)小，幼兒園就認(rèn)識(shí)了，這都60年了。同時(shí)，敏感型的孩子也是藝術(shù)家的苗子，畢竟，藝術(shù)是情感的語言。
但如果養(yǎng)育不好，就可能會(huì)一事無成，優(yōu)柔寡斷，消極沉悶，郁郁寡歡。而且這類孩子特別在乎別人的感受，別人的眼光，他很容易形成討好型的人格，希望身邊所有人都能滿意，但唯獨(dú)缺少了對(duì)自己的關(guān)心。如果父母再缺少對(duì)他情感的體察和關(guān)心，那他就容易產(chǎn)生抑郁的心理疾病。
我感覺我就屬于這一類的性格，現(xiàn)在還能回想起來小時(shí)候媽媽輔導(dǎo)作業(yè)的時(shí)候，甚至是練琴的時(shí)候，那眼睛里打轉(zhuǎn)的淚水和莫名的委屈。
那對(duì)于這樣的孩子，我們應(yīng)該如何養(yǎng)育呢？
我們給出2個(gè)方法：
多多陪伴，接納情緒。
發(fā)掘優(yōu)勢(shì)，沉浸其中。
敏感型的孩子對(duì)情感的體察是很細(xì)膩的，如果你陪伴的少了，他就很容易被孤獨(dú)和不安侵襲，因此，面對(duì)這樣的孩子，陪伴比什么都重要。同時(shí)，由于他對(duì)情緒很敏感，很容易表現(xiàn)出開心、悲傷、委屈、生氣、郁悶等情緒，有時(shí)候甚至超出我們的理解。
比如你從他本子上隨手撕了一頁紙，他就傷心的哭了，你覺得沒啥啊，大不了再買一個(gè)唄，哭啥哭啊。這你就錯(cuò)了，你沒有接納他的情緒，他感受不到你的共情，他就會(huì)更加傷心。
有時(shí)候我聽到一首音樂，別人可能只是感受到了美妙的旋律，而我感受到的是豐富的情感，回過神來的時(shí)候眼眶已經(jīng)濕潤(rùn)了。
所以，我們?cè)谂惆榈耐瑫r(shí)，也要接納他的情緒，允許他表達(dá)情緒，并且嘗試去詢問他為什么會(huì)這樣，他是感受到了什么。我們也要嘗試著去理解他的情緒，讓他的天性能夠隨著情緒釋放出來，而不是郁結(jié)于心。
想來我小的時(shí)候，常聽別人說，有啥好委屈的，哭啥哭，每次聽到這兒我就會(huì)很難受。尤其是自己的父母對(duì)自己說這些話的時(shí)候，我就感覺，這世界上別人不理解我就算了，連你們都不理解我，我就更難受了。
現(xiàn)在我做父母了，我希望我對(duì)自己的孩子能夠做到共情，如果真的不理解他的情緒，至少我要嘗試去詢問，了解他情緒背后的原因，讓他感受到我是和他站在一起的，是關(guān)心和在乎他的，而不是站在我自己的角度去揣測(cè)他的。
由于敏感型的孩子做事的節(jié)奏比較慢且持久，我們要學(xué)會(huì)善用這個(gè)特點(diǎn)，找到他的優(yōu)勢(shì)，讓他能夠在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域深耕。
有一種幸福的狀態(tài)叫做巔峰體驗(yàn)，或者說叫做心流，那是一種人事合一的狀態(tài)，忘記了時(shí)間的流逝，完全沉浸在了正在做的事情中。而敏感型的孩子是最容易沉浸在這種狀態(tài)，也是最容易從中體會(huì)到幸福的。因此，我們要善于給他們創(chuàng)造這樣的環(huán)境，讓他們能夠沉浸其中做自己喜歡且擅長(zhǎng)的事情。
從我自己的經(jīng)驗(yàn)來看，沉浸在一件自己擅長(zhǎng)的事情里是非常快樂的事情。那是一種發(fā)自內(nèi)心的充盈和幸福感，同時(shí)，這樣的事情還能給我?guī)頋M滿的自信，一種不用在乎別人眼色的自信。這種自信在我的成長(zhǎng)經(jīng)歷中不止一次地將我從低谷中拉起來，給我?guī)砹撕芏鄬氋F的人生體驗(yàn)。
活潑型。
有一類孩子，做錯(cuò)了事，家長(zhǎng)氣得不行，還沒訓(xùn)斥完呢，他可嬉皮笑臉地走開了，還勸你別生氣了。這類孩子的性格就是活潑型的。
這類性格的孩子經(jīng)常比較好動(dòng)，愛笑，愛說，并且很容易被新鮮好玩的事物吸引?；蛟S你會(huì)看到在一群人里侃侃而談的就是他，即使別人跟他爭(zhēng)執(zhí)，他也不會(huì)往心里去。
這類孩子的缺點(diǎn)很明顯，那就是注意力不集中，寫個(gè)作業(yè)呢，飛過來一只小鳥，這思緒就跑了；而且他們管不住自己，如果不喜歡學(xué)習(xí)的話，就很容易沉迷手機(jī)和游戲；由于容易被新鮮事物吸引，他們也很容易在尋求刺激的道路上被不良少年帶跑偏。
當(dāng)然，他們也有優(yōu)點(diǎn)，那就是好奇心強(qiáng)，熱情開朗，創(chuàng)意無限，在人群中永遠(yuǎn)是那個(gè)開心果，是最受歡迎的那一個(gè)。代表人物就是咱們的漢武帝劉邦。如果教育引導(dǎo)得當(dāng)?shù)脑?，他?huì)成為團(tuán)隊(duì)的中心，他的樂觀能夠渲染團(tuán)隊(duì)的氛圍，他的健談能夠吸引別人跟他一起做事，這種人是領(lǐng)袖的胚子。
那么，活潑型的孩子要怎么養(yǎng)育呢？
首先，就是要順其天性，多給他創(chuàng)造社交的機(jī)會(huì)，讓他能夠在與人交往的氛圍里不斷發(fā)揮自己的天性。當(dāng)然，我們最好能夠給他提供一個(gè)良好的社交環(huán)境，也就是和他打交道的人不能是不良少年。
其次，就是找到他的優(yōu)勢(shì)，讓他多表達(dá)。孩子既然喜歡多說，咱們做父母的就不要嫌煩，不讓他說。他的話不對(duì)你說，那就會(huì)對(duì)別人說。如果在父母這里得不到表達(dá)的機(jī)會(huì)，被堵住了，那他就很可能跟社會(huì)上的人傾訴。比如他就很可能跟一起玩游戲的網(wǎng)友傾訴心聲，但網(wǎng)友是什么人，有什么目的，你怎么會(huì)知道，萬一他給孩子帶壞了怎么辦。因此，我們要允許他表達(dá)，最好能通過交談的方式將他的好奇心引導(dǎo)到有意義的事物上，這樣也能解決他容易沉迷手機(jī)、沉迷游戲的問題。
完美型。
最后一種性格是完美型，這種類型的孩子的特點(diǎn)就是想得多動(dòng)得少。他們善于思考，注重細(xì)節(jié)，有很強(qiáng)的規(guī)則意識(shí)，做事認(rèn)真、專注，舉止行為端莊優(yōu)雅。但同時(shí)，他們行動(dòng)力很差，容易拖拉和抱怨，由于注重細(xì)節(jié)，反而容易鉆牛角尖，甚至?xí)行┻x擇恐懼癥，容易焦慮。
這種性格的典型代表人物便是喬布斯。
我感覺我也屬于這一類的性格，想的多，做的少，生活體驗(yàn)稍微有些匱乏，有選擇困難癥，有時(shí)候會(huì)對(duì)未來有隱隱的焦慮。
那么這類孩子應(yīng)當(dāng)如何養(yǎng)育呢？
首先，既然孩子思考和做事比較注重細(xì)節(jié)，我們可以多多夸贊他們的仔細(xì)和認(rèn)真。得到了來自父母的認(rèn)可，更有利于放大他們的長(zhǎng)處，讓他們更有動(dòng)力將事情做到極致。我覺得這類性格的孩子引導(dǎo)好的話是最容易出大師的。但同時(shí)，由于他們行動(dòng)力差，我們可以適當(dāng)多多引導(dǎo)他們動(dòng)手去做，而不是僅僅停留在思考的層面。我們可以嘗試和孩子一起做一件事情，讓他能夠很快地看到自己思考的結(jié)果，得到正向的反饋，這樣也有助于改掉其拖延的毛病。
其次，就是要多給孩子創(chuàng)造體驗(yàn)。因?yàn)檫@類性格的孩子容易產(chǎn)生焦慮的情緒，這種情緒在一定程度上也是由于思考的過多，實(shí)踐的太少導(dǎo)致的。因此，我們可以帶他體驗(yàn)一下不一樣的生活，讓他從焦慮的困境中走出來，讓他明白原來生活有很多種玩法，真實(shí)的情況可能并不如自己想象的那么糟糕。
混合型。
看完這些可能你會(huì)想，我感覺我的孩子既有敏感型的特點(diǎn)，也有完美型的特點(diǎn)，并不僅屬于其中的一種。沒關(guān)系，這很正常，因?yàn)樯厦孢@些分類也只是幫助我們更加容易地理解不同性格的特點(diǎn)，因?yàn)槿说男愿窈軓?fù)雜，雜糅到一起我們就不好認(rèn)識(shí)。所以，分開來看，有助于我們理解孩子性格中的特點(diǎn)，明白孩子的心理特征和情緒狀態(tài)，從而對(duì)癥下藥，找到合適的養(yǎng)育方法。
此外，不光是孩子，我們也有著我們自己的性格特征，這也影響了孩子性格特征的形成。比如，一個(gè)力量型的母親，她的孩子很可能就是敏感型的，因?yàn)槟赣H很有主見，控制欲也很強(qiáng)，孩子就很容易形成討好型的性格，察言觀色；如果這樣的母親再不擅長(zhǎng)共情和溝通，就會(huì)導(dǎo)致孩子的情感需求難以得到滿足，進(jìn)而養(yǎng)成敏感的性格。那如果父母是敏感型的性格，過于體察孩子的情緒了，可能會(huì)溺愛孩子，這就會(huì)導(dǎo)致孩子缺少必要的規(guī)則約束，進(jìn)而強(qiáng)化他的控制欲，形成力量型的性格。
所以說，想要養(yǎng)育好孩子，不僅要識(shí)別他的性格特征，也要認(rèn)識(shí)我們自己的性格特點(diǎn)，找到適合我們自己的養(yǎng)育方法，再來教育孩子，只有雙方形成良性的互動(dòng)，我們才能把孩子養(yǎng)育好。
我有個(gè)朋友，他的父親是一個(gè)力量型的性格，他的母親是一個(gè)活潑加完美型的性格，但兩個(gè)人都不擅長(zhǎng)共情，溝通能力也很差。比如，他生病了，他的父親會(huì)說“該你倒霉，早都說了讓你怎么怎么地，你不聽，現(xiàn)在生病了，活該”，而他的母親會(huì)說“我都說了讓你怎么怎么樣，你非得犟，那你就受著吧”。這樣的言語讓他非常害怕生病，非常害怕去醫(yī)院，心里難受了也不愿意和父母說。而且，在平日的生活里，他的父母還特別喜歡將事情的責(zé)任甩到他身上，比如“都怪你，不怪你怪誰”，“這肯定是你之前弄的”，“人家怎么不xxx，為啥就你xxx”，這導(dǎo)致他的性格非常的敏感，而且非常容易對(duì)別人的言語產(chǎn)生誤解，同時(shí)還很自卑，特別在意別人的眼光。
我并不覺得我的這位朋友自身有什么問題，他善良，體貼，細(xì)心，溫柔，做事也很有主見。但是他的父母所帶給他的影響是難以磨滅的，即使他已經(jīng)成了家，但他仍然害怕生病了會(huì)被人指責(zé)，容易因別人的話產(chǎn)生對(duì)立情緒。
我想，如果他的父母能夠改變一點(diǎn)點(diǎn)，哪怕只是改變說話的方式，生病的時(shí)候問一句“生病了一定很難受吧，我能為你做些什么？”；遇到事情不要再盲目指責(zé)他的不是，而是先搞清楚到底是怎么回事，說一句“這次沒做好，下次我們注意下就好了”，這些都能夠大大改善他們之間的關(guān)系，改善他性格中的缺點(diǎn)。
小結(jié)。
不同的孩子有不同的性格，不同的父母也有自己的性格。只有掌握了正確的方法，我們才能善用孩子和我們自己的性格特點(diǎn)，養(yǎng)育好孩子，讓他成為更好的自己。
父母是孩子的土壤，不管孩子多大，不管他怎么樣，他的身上都深深地刻著父母的烙印。什么樣的父母養(yǎng)育什么樣的孩子，如果你覺得自己的孩子這兒不好，那兒不好，請(qǐng)先問自己一句，我是不是哪里沒做好？畢竟，會(huì)愛才是愛，不會(huì)愛，那就是傷害。
希望我們?cè)谧龈改傅倪@條道路上能夠持續(xù)成長(zhǎng)，做越來越好的父母，教越來越好的孩子，與君共勉。
家庭教育經(jīng)驗(yàn)材料總結(jié)篇七
父母對(duì)孩子的家庭教育，要學(xué)會(huì)用心去與孩子交流，要耐心細(xì)致，靈活多樣，才能成為孩子的好朋友。下面是本站小編整理家庭教育經(jīng)驗(yàn)材料的范文，歡迎閱讀!
父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的意義，下面是一位家長(zhǎng)就此談到的幾點(diǎn)體會(huì)。
我從最初受到父母的啟蒙教育，到現(xiàn)在教育自己的女兒，人生的經(jīng)歷告誡我，家庭教育和學(xué)校教育一樣對(duì)孩子十分重要，甚至決定著他們的發(fā)展方向，影響到終生?，F(xiàn)就家庭教育問題，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。
成人是目標(biāo)。學(xué)會(huì)做人，是孩子的立身之本，孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為知識(shí)豐富而性格古怪，對(duì)父母沒有感情，對(duì)他人、社會(huì)漠不關(guān)心的人。要把孩子看成一個(gè)獨(dú)立的人，充分尊重和理解孩子，無論犯有多大的錯(cuò)誤，要和他講道理。我對(duì)孩子一直是堅(jiān)持這個(gè)教育原則，讓他們?cè)趯W(xué)校、社會(huì)和家庭教育下，從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展，最起碼應(yīng)該成為有益于社會(huì)的合格公民而適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)。
家長(zhǎng)是鏡子?！疤觳拧辈荒軇?chuàng)造，但家長(zhǎng)只要不失時(shí)機(jī)地去發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)，開發(fā)孩子天賦中的特長(zhǎng)，以自己的勤奮努力去走自己所追求的人生道路，孩子就很有可能獲得成功。家長(zhǎng)不僅是孩子的天然教師，也是監(jiān)護(hù)人，同時(shí)是伙伴、朋友和榜樣。孩子的言行舉止無不體現(xiàn)著家長(zhǎng)們的思想意識(shí)形態(tài)?！爱?dāng)父母不容易，當(dāng)好父母更不容易”。事實(shí)確實(shí)如此。如何當(dāng)好家長(zhǎng)，我認(rèn)為，首先，努力“學(xué)會(huì)關(guān)心”。家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，言傳身教地關(guān)愛社會(huì)、國(guó)家、他人、朋友、同事等等，使之尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣。其次，要加強(qiáng)自身修養(yǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)堅(jiān)持以德育人，奉公守法，依照社會(huì)主義道德原則、規(guī)范，自覺地將完善自己道德品質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)示范于孩子。再次，要?jiǎng)?chuàng)造和諧環(huán)境。教育環(huán)境的優(yōu)劣是孩子成長(zhǎng)的寒暑表，要建立和諧的家庭和社會(huì)，那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視，家庭長(zhǎng)輩品行道德的心靈潛在不可低估，孩子在適當(dāng)表揚(yáng)和鼓勵(lì)中生活，他將學(xué)會(huì)自尊和自信;在羞辱中生活，他將學(xué)會(huì)自卑;在平等中生活，他將學(xué)會(huì)公道;在爭(zhēng)吵、埋怨、偏愛和缺乏溫暖中生活，他將學(xué)會(huì)詭辯、責(zé)怪、妒忌和冷漠……，這種現(xiàn)實(shí)是“無言之教”。不是危言聳聽。
孩子是老師。家長(zhǎng)應(yīng)善于學(xué)習(xí)孩子們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。孩子們有很多“可愛的缺點(diǎn)”值得大人們學(xué)習(xí)。如蓬勃向上的朝氣，好問好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度;不保守，善于接受新生事物的特點(diǎn);少世故，對(duì)人對(duì)事的真誠(chéng)直率;對(duì)新科技和新型玩具等未知知識(shí)一學(xué)就通、一玩就會(huì)的本領(lǐng)等等，他們?cè)谶@些方面的優(yōu)點(diǎn)都是值得家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的。孩子的這種優(yōu)勢(shì)，作為家長(zhǎng)應(yīng)充分的給予肯定、鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，不可忽視、指責(zé)、抑制，以至于扼殺。
尊師是關(guān)鍵。老師是學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體系統(tǒng)教育的主體，是人類靈魂的工程師，更是孩子們幸福的締造者，心靈的撫慰者和醫(yī)治者。對(duì)于我來講體會(huì)很深，我的孩子處在單親家庭中，尊師敬親的感情較薄弱，學(xué)業(yè)基礎(chǔ)不夠穩(wěn)定，但是他的老師注入了大量的真誠(chéng)愛心，以強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心千方百計(jì)、苦口婆心地強(qiáng)化學(xué)校教育，使我的孩子在品德、智力、身體都得到了較全面的發(fā)展，彌補(bǔ)了我們家庭教育的不足，這樣的老師倍受我、孩子和社會(huì)的尊敬，那么這樣的“園丁”培養(yǎng)出來的花朵無疑會(huì)更加鮮艷。
今后，我決心積極配合學(xué)校教育好我的孩子，使之成為能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的有用人才，以上。
心得體會(huì)。
只是我一管之見。
英國(guó)作家薩克雷說過，“播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲命運(yùn)?！钡莱隽伺囵B(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性。我國(guó)思想家陶行知曾說“凡人生所需之重要習(xí)慣性格態(tài)度多半可以在六歲以前培養(yǎng)成功”。揭示了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的必要性。
現(xiàn)在的孩子，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，是家中的小太陽，家人對(duì)孩子的生活照顧得無微不至，給孩子吃最好的、穿最好的，幫孩子做一切需要做的事情，最大限度的滿足孩子的要求，從不在孩子面前說一聲：“不”。祖輩、父母過分的溺愛嬌慣，造成孩子以自我為中心，適應(yīng)能力較差，任性，怕苦等問題。從開學(xué)初教師的上門家訪及調(diào)查問卷中發(fā)現(xiàn)，小班大都幼兒在家飯來張口、衣來伸手，不少家長(zhǎng)很重視對(duì)幼兒的認(rèn)知教育、智力開發(fā)，把幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正，在幼兒發(fā)展中存在著認(rèn)知能力和行為能力不和諧性、不同步性。不少幼兒在表演節(jié)目時(shí)還很自信，但一旦讓他們?nèi)オ?dú)立完成一件簡(jiǎn)單任務(wù)時(shí)，就顯得不知所措。有的幼兒尚未形成用餐、入廁、傾聽、玩玩具等方面的基本行為習(xí)慣，如果任由這一情況發(fā)展下去，幼兒行為方面的問題將越來越多，幼兒的不良發(fā)展將不可避免，對(duì)今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響。
3~4歲是培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，家庭教育和學(xué)前教育階段是幼兒形成良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期，幼兒良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成比知識(shí)的獲得更重要。而良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能形成的事，要培養(yǎng)一個(gè)人良好的行為習(xí)慣,必須從小抓起。越來越多的事實(shí)證明，良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比知識(shí)的獲得重要得多，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)人獨(dú)立于社會(huì)的基礎(chǔ)，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量，并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福，可以說，習(xí)慣是體現(xiàn)一個(gè)人素質(zhì)的重要方面。小班是幼兒從成人呵護(hù)中逐步走向獨(dú)立生活的重要階段。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班階段培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣具有更重要意義。
小學(xué)教育是一個(gè)人一生中最早接受到的正規(guī)教育，搞好小學(xué)教育對(duì)孩子從小培養(yǎng)崇高地品德和良好的素質(zhì)具有重要的作用。好的小學(xué)教育可以促使孩子將來順利讀完小學(xué)，中學(xué)，甚至大學(xué)。俗話說的好，“萬事開頭難”小學(xué)教育是人生教育的“頭”這個(gè)頭如何開好至關(guān)重要，它有時(shí)可以決定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路，決定一個(gè)人今后的品行如何。
當(dāng)女兒上一年級(jí)時(shí)，我總就得這段時(shí)間應(yīng)該是培養(yǎng)她良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最好時(shí)機(jī)。上學(xué)后，我每天陪她一起完成回家作業(yè)并要求做完后一定要檢查，并做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。我總覺得如果養(yǎng)成這種習(xí)慣以后她就不會(huì)就得學(xué)習(xí)有什么困難了。說起來容易，做起來卻很難。剛開始，我女兒動(dòng)作非常慢，寫字慢，做題目慢，一個(gè)字寫了擦，擦了寫。一篇課文沒幾個(gè)，生字，可她卻要寫上半個(gè)小是，甚至一個(gè)小時(shí)。有一次語文測(cè)驗(yàn)考了55分，后來老師打電話來說我女兒不是不會(huì)做，而是動(dòng)作慢，來不及做，叫家長(zhǎng)在家里多鍛煉她。于是，每天放學(xué)回家做作業(yè)我在她寫字臺(tái)上放了個(gè)鬧鐘，讓她有時(shí)間觀念，讓她在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉，女兒寫字的速度明顯加快，回家作業(yè)的質(zhì)量也很好，女兒也有了自信心。我還幫她買了一些課外作業(yè)，讓她利用雙休日在家多練習(xí)，做好以后我像老師一樣用紅筆幫她批改，并寫上分?jǐn)?shù)，錯(cuò)的幫她講解，直到她弄懂為止。從一年級(jí)到現(xiàn)在五年級(jí)快畢業(yè)了，一直保持這種習(xí)慣。我想小學(xué)這些知識(shí)都是基礎(chǔ)，不外乎就是多做題。題目類型看得多，做的多，考試肯定能考好。所以她的成績(jī)一直名列前茅。
下面我來談?wù)勗诩依锸窃鯓虞o導(dǎo)三門主課的。
首先，我先說語文。低年級(jí)的語文不外乎就是把學(xué)到的生字記住，再慢慢擴(kuò)展成詞語，詞語學(xué)多了就會(huì)造句?；A(chǔ)一定要打好，每天的生字和詞語一定要默出來。這樣日積月累，她認(rèn)識(shí)的字多了閱讀能力也會(huì)提高。這對(duì)孩子今后的閱讀分析和。
作文。
大有幫助。還要多看課外書，剛開始可以看一些注音課外書，有助于拼音的提高。還要多帶小孩出去看看大自然，讓她仔細(xì)觀察周圍的一切，這樣等到高年級(jí)寫作文時(shí)，就可以把看到的聽到的寫進(jìn)去。有了這樣的基礎(chǔ)，再加上孩子理解能力的提高和閱讀的增加，要表達(dá)自己對(duì)事情的看法就輕而易舉了。在加里我也經(jīng)常買一些開放閱讀，閱讀分析的書，讓孩子在家多練習(xí)，這樣可以提高孩子的閱讀分析，也可以讓她讀到好的文章，這真是一舉兩得。
關(guān)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)我沒有特別的絕招。孩子小的時(shí)候，大腦語言功能的發(fā)育大過邏輯思考。就是說小孩子對(duì)邏輯思考比較的遲緩。所以說，孩子遇到不會(huì)做的題目你要用簡(jiǎn)單的方法告訴她。不要你以為很簡(jiǎn)單的題目輕描淡寫地跟她一說，可她還是不理解。一定要根據(jù)小孩的思維去想，去理解。為了使教育符合孩子的生長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，可以重點(diǎn)的訓(xùn)練她對(duì)于數(shù)字的敏感。用做游戲的方法，用撲可牌一張一張出出來，來訓(xùn)練她的計(jì)算能力。等她學(xué)完了加減乘除還可以和她一起玩24點(diǎn)的游戲。這即能學(xué)到知識(shí)，又能和孩子增加感情。有一次，學(xué)校舉行親子活動(dòng)，我和女兒拿到24點(diǎn)pk賽的冠軍。等到孩子她邏輯思維有了飛躍前進(jìn)的時(shí)候，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)會(huì)更加迅速和輕松。
現(xiàn)在的英語比我們小時(shí)候難的多了，我也是跟女兒一起從頭學(xué)起，白天在學(xué)校里學(xué)的知識(shí)，晚上在復(fù)讀機(jī)里多聽?zhēng)妆?，讓她?huì)讀，讀熟了再讓孩子把單詞背出來，并且默出來。當(dāng)天的知識(shí)當(dāng)天消化。讀，背，默這三樣是基礎(chǔ)，基礎(chǔ)扎實(shí)了，對(duì)今后的辨音，語法等都能應(yīng)付自如。再讓孩子在家多做一些課外作業(yè)，鞏固一下，這樣的英語成績(jī)肯定ok。
家庭教育經(jīng)驗(yàn)材料總結(jié)篇八
我的孩子很聰明，但最令我頭痛的是不愛讀書。我一直在思考：如何培養(yǎng)孩子讀書的興趣和習(xí)慣?我也沒有找到一個(gè)好辦法!
同往常一樣，晚放學(xué)后，孩子帶著笑聲回到家。一家人在吃飯的時(shí)候，我突然想起一個(gè)念頭來--何不讓孩子當(dāng)我的老師呢，用這方法試試，看看效果好不好。
吃完飯后，忙完了家務(wù)，我坐下來讓女兒當(dāng)我的老師，培養(yǎng)他讀書的興趣和習(xí)慣。我說：“女兒，因?yàn)閶寢屇莻€(gè)時(shí)候讀英語不多，所以不懂英語，你來教媽媽，當(dāng)媽媽的老師，行嗎?”
女兒說：“不行，我又懂得不多!”
“行的，女兒。在學(xué)校，老師教你什么，你回家就教媽媽什么，媽媽保證能學(xué)會(huì)。女兒老師，不相信你的媽媽啊?”
“那我就教你學(xué)單詞好了?！?BR> “女兒，你也得把日常用語也教吧，要不然，媽媽學(xué)會(huì)了單詞，卻學(xué)不會(huì)對(duì)話，你讓媽媽怎么說英語呀!總不能和人家對(duì)話要媽媽我一個(gè)一個(gè)單詞拼吧!那樣人家就會(huì)說女兒沒能力，教不了媽媽了!不好吧?”
“行，我學(xué)啥教啥，每天教你一小段。”
我高興地說：“真是好女兒，媽媽也會(huì)讓做個(gè)好學(xué)生的，不會(huì)讓老師失望的?！?BR> 就這樣，每天我都跟女兒讀半個(gè)小時(shí)的英語，雖然我學(xué)的很吃力，但看到女兒教得那么認(rèn)真，而且對(duì)每篇課文都能熟讀成誦，成功的喜悅于是在我的心頭融化開來!
一個(gè)多月下來，孩子終于養(yǎng)成了一回家就讀書的好習(xí)慣，而且每門功課成績(jī)都為優(yōu)秀??。
家庭教育經(jīng)驗(yàn)材料總結(jié)篇九
母愛影響戀愛模式，父愛影響社會(huì)角色，父母關(guān)系影響人際交往，?！氨容^完美的家庭關(guān)系應(yīng)是一個(gè)等邊三角形。三個(gè)人的關(guān)系是等距離的，親一方或疏一方都可能讓孩子長(zhǎng)大后難以對(duì)人產(chǎn)生信任。
三句話，讓孩子更聽話一、不要叫孩子做他做不到的事，二、叫他做的事一定要做到，三、做到了要及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。
教育的方法劃分為三個(gè)層次:口頭教育、訓(xùn)練、熏陶。
首先，教育要從了解孩子，理解孩子開始，加強(qiáng)與孩子的感情交流，建立良好的家庭人際關(guān)系。了解，就是要懂得孩子的性格、興趣、愛好以及心里想什么，平時(shí)主要做什么，交往的人是些怎樣的人等。理解，就是不要忽視孩子在家庭中的作用，在家庭中有他發(fā)表意見的一席之地，而不能說“小孩子懂什么”。家中大事應(yīng)聽取他們的意見，建設(shè)家庭民主化，即讓家庭中的每一個(gè)成員的權(quán)利和地位得到尊重。尊重兒童在家中的權(quán)利、地位，不是一味德寵愛嬌慣孩子，置于“小皇帝”地位。對(duì)孩子百依百順，不是尊重，是溺愛。
其次，教育要身教重于言教。在家庭中，孩子是在家長(zhǎng)的影響和教育下，在認(rèn)識(shí)周圍的世界中成長(zhǎng)的，家長(zhǎng)對(duì)待人生、事業(yè)、生活以及對(duì)待他人的態(tài)度，都對(duì)孩子產(chǎn)生重要的影響。因此，家長(zhǎng)要不斷提高自身素質(zhì)。
在上述了解和理解孩子的基礎(chǔ)上，在重視身教重于言教的同時(shí)，講究“一把鑰匙開一把鎖”的教育方法，就能收到良好的效果。
下面，列舉常見的幾種類型孩子的表現(xiàn)及主要教育方法:。
第一類:精力過剩的孩子。此類孩子主要表現(xiàn)為愛玩，愛鬧，愛打架，難以管教，但他們較聰明好動(dòng)，反應(yīng)快，接受能力強(qiáng)。
教育的主要方法:首先，要與孩子建立良好的人際關(guān)系，讓他們明白自己不是一個(gè)“不聽話的孩子”，這樣他們?nèi)菀自谛睦砩辖邮芙逃椭笇?dǎo)。其次，要適當(dāng)放手，管教適度。管教若太嚴(yán)，與他們性格不對(duì)勁，就會(huì)適得其反。要給他一定自由，一定的活動(dòng)時(shí)間和空間。再次，耐心教導(dǎo):即耐心教育與疏導(dǎo)，通過講道理，使孩子明白自己的一些“主見”并不那么好，并不那么符合社會(huì)道德與規(guī)范，從而自愿放棄自己的“主見”，克服自己的毛病，逐步走向成長(zhǎng)之路。
第二類:上課不專心聽講的孩子。此類孩子主要表現(xiàn)為上課多動(dòng)、好玩、愛講話，甚至在家中學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出心不在焉。對(duì)此類孩子的教育，有的家長(zhǎng)說，“那是學(xué)校的事，不該我來管，我又不能坐在孩子旁邊?！睂?shí)際上，訓(xùn)練孩子專心聽講，要從日常生活入手，因?yàn)樯盍?xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是緊密相關(guān)的。
教育的主要方法:首先，父母要訓(xùn)練讓孩子聽一遍就馬上做到;其次，在生活中，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地訓(xùn)練孩子的聽話能力，如安排三、四件事，先做什么，后做什么，最后做什么，家長(zhǎng)觀察孩子是否如此;再次，家長(zhǎng)要有意識(shí)地訓(xùn)練孩子的注意力，和孩子講話，一定要孩子看著你的臉聽;第四，家長(zhǎng)還可以告訴孩子一些聽講的小竅門;第五，家長(zhǎng)應(yīng)盡量要求孩子復(fù)述課堂內(nèi)容，或談上課中印象最深的問題。
第三類:追求金錢與物質(zhì)享受的孩子。此類孩子主要表現(xiàn)為“穿要名牌，吃要精品”，講究吃穿，有的上學(xué)要坐摩托車、三輪車。
教育的主要方法:首先，家長(zhǎng)自己要以身作則，艱苦樸素，告訴他們自己孩子時(shí)代的生活經(jīng)歷和故事;其次，家長(zhǎng)要把家庭收支計(jì)劃告訴孩子，并適當(dāng)征求孩子的意見;再次，有效地教育孩子計(jì)劃用錢，并用典型事例來教育孩子。
第四類，對(duì)長(zhǎng)輩教育抱無所謂態(tài)度的孩子。此類孩子對(duì)父母，師長(zhǎng)的教育，充耳不聞，當(dāng)耳邊風(fēng)。
教育的主要方法:首先要讓孩子理解父母的一片苦心，理解父母、師長(zhǎng)的任何一種教育方法都是為了他們的健康成長(zhǎng);其次，要在感情融洽的氣氛中進(jìn)行教育，消除他們的“敵意”，使他們?cè)敢饴爮慕虒?dǎo);三要給孩子以說話的權(quán)利，讓他說原因，說理由，哪怕是不正確或不真實(shí)的;四要多一點(diǎn)寬容，教育之后，還會(huì)做錯(cuò)事，要給予改正的機(jī)會(huì)，要有耐心，要等待;五是教育孩子的語氣要堅(jiān)定，父母兩人說話口徑要一致，有的父母嘻嘻哈哈，有的漫不經(jīng)心，有的輕描淡寫，有的各唱各的調(diào)，這都不利于教育。
第五類，具有嚴(yán)重惰性的孩子。此類孩子主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)被動(dòng)，作業(yè)不完成或抄襲，造成考試交白卷或作弊，生活散漫。
教育的主要方法:首先要以平時(shí)的家務(wù)事開始訓(xùn)練，不要讓孩子飯來張口、衣來伸手;其次是幫助孩子制定計(jì)劃，并加強(qiáng)督促檢查;三是父母要以身作則，事事起表率作用;四是要從孩子力所能及的日常小事上培養(yǎng)勤勞的習(xí)慣，并持之以恒，堅(jiān)持訓(xùn)練。
一、教育子女“學(xué)會(huì)做人”
教育孩子學(xué)會(huì)做人，是家庭教育主要的、根本的任務(wù)，也是貫徹素質(zhì)教育思想和要求的核心問題。教育孩子做人，就是要十分重視孩子思想品德的教育。作為家長(zhǎng)不能重智育輕德育。因?yàn)楸戎R(shí)重要的是能力，比能力重要的是道德。家庭教育重在教育孩子做人，主要提高其思想道德水平，培養(yǎng)其遵守社會(huì)公德的習(xí)慣，增強(qiáng)其法律意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
二、教育子女“學(xué)會(huì)求知”
學(xué)會(huì)求知的方法途徑很多，但重要的一條是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要強(qiáng)迫子女“死記硬背”知識(shí)，而是重在理解，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用知識(shí)。
三、教育子女“學(xué)會(huì)勞動(dòng)”
應(yīng)引導(dǎo)孩子參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，支持子女參加社會(huì)公益勞動(dòng)，培養(yǎng)子女的自理能力和勞動(dòng)習(xí)慣。子女從小學(xué)會(huì)勞動(dòng)，將終生受益。勤勞是所有良好品德的基礎(chǔ)，懶惰是萬惡之源。因此，安排子女從小參加勞動(dòng)，是家庭教育的必修課和基礎(chǔ)課。
四、教育子女“學(xué)會(huì)自立”
孩子在成長(zhǎng)過程中，碰到的坎坷會(huì)很多，因此，父母要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主能力，勇于面對(duì)挫折的能力，隨機(jī)應(yīng)變的能力，讓孩子在廣闊的天地里學(xué)會(huì)磨練自己的翅膀，展翅飛翔。
五、教育子女“全面發(fā)展”
培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛。
父母僅告訴孩子上學(xué)很重要是不夠的，還必須向孩子說明學(xué)習(xí)并不因長(zhǎng)級(jí)或是得一文憑而終止。學(xué)習(xí)是一種生活方式。
你不必花許多錢去提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，而要讓孩子們看到你在讀書。你可以帶他們?nèi)ゲ┪镳^或展覽會(huì)，這些豐富的課外活動(dòng)會(huì)讓孩子們對(duì)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的探索愿望。
曾獲得過美國(guó)教育部頒發(fā)的“愛因斯坦式青年”稱號(hào)的梅布得老師極力主張父母必須參與孩子學(xué)校組織的活動(dòng)。這樣做會(huì)向他們表明你對(duì)他們的所作所為真的很關(guān)心。
你不必具有一項(xiàng)特長(zhǎng)或是用許多業(yè)余時(shí)間幫孩子們做什么。多數(shù)老師歡迎家長(zhǎng)陪伴孩子們郊游，與其他家長(zhǎng)通通電話以及打印孩子的學(xué)期特別報(bào)告等。經(jīng)常向老師詢問他們需要什么幫助。
開誠(chéng)布公地交流。
找出時(shí)間與老師進(jìn)行交流，同時(shí)詢問、觀察孩子正在學(xué)習(xí)什么，得到這些的確實(shí)信息是十分重要的。家長(zhǎng)可以給老師打電話得知孩子在課上學(xué)習(xí)了些什么內(nèi)容，并且留了什么作業(yè)。
幫助孩子做到有條理。
幫孩子建立學(xué)習(xí)計(jì)劃，并把所有的作業(yè)都標(biāo)在日歷上，這樣，孩子就會(huì)提前做好。
最重要事就是父母要花些時(shí)間和孩子在一起。研究表明，全家在一起用餐很重要。一般來說那些全家一起用餐的孩子的識(shí)字能力較強(qiáng)。用餐時(shí)的談話越生動(dòng)明了越有助于孩子對(duì)詞匯的學(xué)習(xí)，詞匯量大，閱讀能力就強(qiáng)。
過程和結(jié)果同等重要。
家長(zhǎng)需為孩子創(chuàng)造一個(gè)無憂無慮的學(xué)習(xí)環(huán)境，不要給他們太多的壓力。許多時(shí)候家長(zhǎng)只看重分?jǐn)?shù)。如果孩子是個(gè)全優(yōu)生卻不能告訴你他為獲得這樣的好成績(jī)都做了些什么，那么這時(shí)父母還要對(duì)他的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行全面的了解。
當(dāng)孩子需要幫助的時(shí)候，家長(zhǎng)給他們一些啟示，讓他們自己找出答案。與其直接告訴他們答案，不如問他:“你認(rèn)為在哪兒能找到答案呢?在字典上還是在因特網(wǎng)?”
考試成績(jī)差是該同孩子談一談的信號(hào)。是什么原因使他落后了?他需要輔導(dǎo)嗎?還是因?yàn)樗麤]有做作業(yè)才使成績(jī)不發(fā)好的?這些父母都要清楚地了解到。
對(duì)孩子持有較高的期望。
一種鼓勵(lì)孩子為他的未來著想的方法是設(shè)立家庭目標(biāo)。家長(zhǎng)寫一份自己家本年度應(yīng)取得哪些成就的任務(wù)書，其中包括孩子應(yīng)取得怎樣的進(jìn)步。老師也有自己的任務(wù)，不要讓任何學(xué)生落后，盡力幫助成績(jī)差的學(xué)生取得好成績(jī)，幫優(yōu)秀生更上一層樓。對(duì)孩子持有較高期望并讓他們知道這一點(diǎn)，能鼓勵(lì)他們對(duì)自己充滿信心并不斷進(jìn)取。
1、讓孩子喜歡受教育。作為一個(gè)家長(zhǎng)，你認(rèn)為教育孩子最重要的是什么呢?“教育孩子最重要的是讓孩子們喜歡教育本身，讓他們認(rèn)為受教育是一件很開心的事，不是一件痛苦的事，只有這樣，他們才能愉快地接受教育。所以，我希望孩子們每天上午是帶著笑容去學(xué)校，下午又帶著笑容回來?！币尯⒆觽兿矚g受教育，要做到這點(diǎn)真不容易。家長(zhǎng)每天和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間有多久?每天早餐的時(shí)間是一定和孩子們?cè)谝黄鸬模挛绶艑W(xué)后，和孩子們一起喝下午茶，聽他們講一些學(xué)校里有趣的事情?？梢哉f只要孩子想和家長(zhǎng)在一起，家長(zhǎng)就會(huì)和他們?cè)谝黄?。所以家長(zhǎng)安排工作的時(shí)間基本上都是上午9點(diǎn)至下午3點(diǎn)，因?yàn)槟钦檬呛⒆觽兩蠈W(xué)的時(shí)間。”
2、性教育和上網(wǎng)。對(duì)于國(guó)內(nèi)大多數(shù)家長(zhǎng)來說，在子女教育方面可能會(huì)感到有兩個(gè)困惑的難題:一個(gè)是如何對(duì)孩子進(jìn)行性教育，另一個(gè)是對(duì)孩子上網(wǎng)如何控制?！靶越逃苋菀?，就是全家包括孩子一起觀看介紹人體知識(shí)的錄像，和孩子一起學(xué)習(xí)人體知識(shí)，就這樣，很簡(jiǎn)單。關(guān)于上網(wǎng)的問題也很容易處理，把孩子們的電腦和家長(zhǎng)的電腦連在了一起，所以孩子的電腦是受家長(zhǎng)電腦的監(jiān)督的，他們上網(wǎng)的內(nèi)容讓家長(zhǎng)都很清楚?！?BR> 3、和孩子沒有什么代溝，除了在玩電腦游戲的選擇上有分別之外，并不存在代溝的問題。。
4、有關(guān)分?jǐn)?shù)、愛好和期望。對(duì)于孩子們的考試分?jǐn)?shù)，家長(zhǎng)還是比較重視的，因?yàn)椤斑@也反映出孩子對(duì)知識(shí)的掌握程度。如果孩子考試分?jǐn)?shù)不理想，家長(zhǎng)要和孩子一起找原因，有必要的話和學(xué)校聯(lián)系，找出分?jǐn)?shù)不理想的原因。”對(duì)于孩子們愛好的培養(yǎng)，要基本上是不干涉他們的。既然是愛好，只要沒什么壞處，只要他們喜歡就行了。孩子們自己對(duì)未來是什么期望，但是不管他們將來做什么，對(duì)于現(xiàn)在來說，教育孩子們有良好的行為和禮貌是很重要的。”
五、每一個(gè)家長(zhǎng)要做的。作是鼓勵(lì)孩子們，去聽他們說話，從而知道他們?cè)谙胧裁?，并把時(shí)間留給孩子。最后，作為一名家長(zhǎng)要時(shí)刻保證孩子在正確的軌道上走!”
家庭教育經(jīng)驗(yàn)材料總結(jié)篇十
指導(dǎo)思想：
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以全國(guó)“十一五”家庭教育工作規(guī)劃為指針，全面落實(shí)各級(jí)教育部門、婦聯(lián)有關(guān)家庭教育工作精神。切實(shí)提高各級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)效果，積極開展家庭教育實(shí)踐與理論研究，為構(gòu)建***家庭、***社會(huì)作出積極貢獻(xiàn)。
基本目標(biāo)：
1、爭(zhēng)創(chuàng)三級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校：合格家長(zhǎng)學(xué)校;示范家長(zhǎng)學(xué)校;品牌家長(zhǎng)學(xué)校。
2、拓展兩類家長(zhǎng)學(xué)校：民工家長(zhǎng)學(xué)校;網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)學(xué)校。
3、抓好三支隊(duì)伍建設(shè)：家庭教育兼職研究員隊(duì)伍，家庭教育講師團(tuán)隊(duì)伍;家庭教育管理者隊(duì)伍。
4、做好六項(xiàng)有關(guān)研究：城鄉(xiāng)家庭教育均衡化研究;母親素養(yǎng)教育研究;農(nóng)村、海島、薄弱地區(qū)家庭教育研究;家庭教育“三級(jí)”教材研究;科學(xué)教子案例研究;家庭教育重點(diǎn)課題研究。
對(duì)應(yīng)措施：
一、爭(zhēng)創(chuàng)“三級(jí)”家長(zhǎng)學(xué)校。
修改原示范家長(zhǎng)學(xué)校評(píng)比條例，擬定“三級(jí)”家長(zhǎng)學(xué)校評(píng)審方案。學(xué)?？筛鶕?jù)各自發(fā)展現(xiàn)狀申報(bào)爭(zhēng)創(chuàng)級(jí)別，“家教所”組織指導(dǎo)、檢查并審定。
(一)合格家長(zhǎng)學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)條件：
1、做到“十個(gè)有”的規(guī)范辦學(xué)：有組織、有牌子、有計(jì)劃、有教材、有場(chǎng)地、有教師、有活動(dòng)、有考評(píng)、有總結(jié)、有檔案。
2、積極配合并完成家庭教育研究所，家庭教育培訓(xùn)中心等上級(jí)部門布置的各項(xiàng)任務(wù)。
(二)示范家長(zhǎng)學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)條件：
在合格家長(zhǎng)學(xué)校的條件基礎(chǔ)上。
1、有結(jié)對(duì)幫扶行動(dòng)。
2、有家長(zhǎng)學(xué)校網(wǎng)頁或在學(xué)校網(wǎng)站上至少有家教欄目。
4、有可持續(xù)發(fā)展的家長(zhǎng)學(xué)校工作亮點(diǎn)、長(zhǎng)效機(jī)制。
(三)品牌家長(zhǎng)學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)條件：
在合格、示范家長(zhǎng)學(xué)校的條件基礎(chǔ)上。
1、有家長(zhǎng)學(xué)校專門網(wǎng)站。
3、有校本特色教材。
4、在區(qū)域中、社會(huì)上有很好的社會(huì)反響和實(shí)際效果。
二、拓展兩類家長(zhǎng)學(xué)校。
(一)拓展民工家長(zhǎng)學(xué)校。
1、在原有2所民工子弟家長(zhǎng)學(xué)校的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)2所民工子弟家長(zhǎng)學(xué)校。
2、對(duì)民工子弟家長(zhǎng)學(xué)校繼續(xù)實(shí)行“二免一補(bǔ)“措施。即免費(fèi)提供培訓(xùn)，免費(fèi)提供教材、資料，補(bǔ)助家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)。
3、倡導(dǎo)并開展市級(jí)示范家長(zhǎng)學(xué)校與民工家長(zhǎng)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶。從實(shí)質(zhì)上加強(qiáng)對(duì)民工家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)民工家長(zhǎng)學(xué)校教育質(zhì)量的提升，促進(jìn)外來民工家長(zhǎng)科學(xué)教子水平的提高，促進(jìn)整體教育***、均衡發(fā)展的形成。
(二)拓展網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)學(xué)校。
1、在原有2所網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)學(xué)校網(wǎng)站的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)2所網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)學(xué)校網(wǎng)站。
2、指導(dǎo)并督促縣級(jí)以上示范家長(zhǎng)學(xué)校建立家長(zhǎng)學(xué)校網(wǎng)頁。學(xué)校網(wǎng)站上至少有家庭教育欄目。
3、開展評(píng)選優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校網(wǎng)站、家長(zhǎng)學(xué)校網(wǎng)頁活動(dòng)，并給予一定的經(jīng)費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)。
4、開辦象山縣家庭教育網(wǎng)站，拓寬家教知識(shí)傳播渠道，以滿足不同素質(zhì)、不同崗位、不同職業(yè)、不同年齡家長(zhǎng)的不同需求，從而可以有效彌補(bǔ)現(xiàn)代家長(zhǎng)個(gè)性化，不定時(shí)的大信息家教知識(shí)的需求。
三、抓好三支隊(duì)伍建設(shè)。
1、家庭教育兼職研究員隊(duì)伍(基本上由學(xué)校德育副校長(zhǎng)、德育主任組成)是一支推動(dòng)象山家庭教育理論研究不斷向前發(fā)展的生力軍，要定期開展對(duì)他們的專題培訓(xùn)，明確任務(wù)。每學(xué)年開展一次家庭教育交流研討會(huì)，每年參加一次外出學(xué)習(xí)考察活動(dòng)以增廣見聞，通過多種途徑提高他們的理論水平和實(shí)踐能力。
2、進(jìn)一步調(diào)整、充實(shí)并拓展家庭教育講師團(tuán)隊(duì)伍?？梢試L試建立以外來專家為主要的“家庭教育專家講師團(tuán)”;以在校熱心家長(zhǎng)為主要成員的“家長(zhǎng)助教團(tuán)”;以全縣在家庭教育工作上有突出成績(jī)的“教師講師團(tuán)”;并對(duì)后2支隊(duì)伍開展相對(duì)應(yīng)的專業(yè)培訓(xùn)，提高各自講課效果，不斷創(chuàng)建平臺(tái)讓他們營(yíng)造助人助己的雙贏成長(zhǎng)氛圍，為全縣家長(zhǎng)甚至到更遠(yuǎn)的地方去傳播、輻射各自先進(jìn)的家教理念，以提升廣大家長(zhǎng)隊(duì)伍的整體素質(zhì)，使這支隊(duì)伍能成為新時(shí)代象山家庭教育品牌團(tuán)隊(duì)。
3、家庭教育管理者是一支由各校德育副校長(zhǎng)、德育主任、班主任等三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)隊(duì)伍組成。我們“家教所”要擬定計(jì)劃對(duì)他們開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，因?yàn)槿魏卫蠋熕麄兊牧硗庖环萏炻毦褪羌议L(zhǎng)，所以怎樣做一名優(yōu)秀的家長(zhǎng);怎樣提高科學(xué)育兒水平;怎樣捕捉家庭教育規(guī)律;了解家庭教育內(nèi)涵等本身也是每一位教師家長(zhǎng)必不可缺的個(gè)人素養(yǎng)。
擬定“象山縣家長(zhǎng)信息了解問卷”，普查家長(zhǎng)及監(jiān)護(hù)人本人情況，普查家長(zhǎng)育人觀點(diǎn)、教育方式情況，普查城鄉(xiāng)家長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校功能及家庭教育合力了解等，通過一系列問卷調(diào)查來掌握城鄉(xiāng)家長(zhǎng)及家庭的一些異同，并為進(jìn)一步搞好城鄉(xiāng)家長(zhǎng)素質(zhì)均衡提升、提高全縣家庭教育整體質(zhì)量、為家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)更具針對(duì)性和實(shí)效性打下基礎(chǔ)。
2、做好母親素養(yǎng)教育研究。
在目前多數(shù)家庭中，由于母親與孩子的特殊關(guān)系，大多數(shù)母親承擔(dān)著教育子女的重任?！耙浑p推著搖籃的手是一雙推著世界向前發(fā)展的手”，母親的視野、母親的素養(yǎng)在很大程度上影響著孩子的成長(zhǎng)和未來，母親素養(yǎng)工程的普及推廣十分必要和重要，如何辦好女子學(xué)堂、如何開好母親課堂、如何增強(qiáng)母親魅力、提高母親的教育智慧對(duì)廣大家庭教育工作者來說又是一個(gè)時(shí)代課題。(詳細(xì)方案見象山縣“母親素養(yǎng)工程”實(shí)施方案)。
3、農(nóng)村、海島、薄弱地區(qū)家庭教育研究。
(參照1)在此基礎(chǔ)上要開展針對(duì)性、傾向性支持。特別注重農(nóng)村、海島、薄弱地區(qū)的家庭教育現(xiàn)狀：留守家庭、隔代家長(zhǎng)、文化素質(zhì)不高家長(zhǎng)、粗暴型家長(zhǎng)、離異、單親家庭等，家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)培訓(xùn)的形式、內(nèi)容等都要與時(shí)俱進(jìn)。
“三級(jí)”教材指的是縣本通識(shí)教材、團(tuán)本專題教材和校本特色教材?？h本通識(shí)教材的進(jìn)一步宣傳、發(fā)放等問題要規(guī)范并努力，團(tuán)本專題教材的形成還需要化時(shí)間去準(zhǔn)備和積累，校本特色教材的挖掘可局部推進(jìn)。今后要多鼓勵(lì)其他市示范學(xué)校進(jìn)一步挖掘家長(zhǎng)可讀性強(qiáng)的教子案例等校本特色教材，目前爵溪學(xué)校、文峰、石小、丹中已有校本教材，值得推廣，但有待完善。召開一個(gè)校本特色教材編撰并使用的研討會(huì)，促進(jìn)家校溝通，形成教育合力。
5、做好科學(xué)教子案例研究。
繼續(xù)開展逢雙年“教子案例”撰寫匯編工作和逢單年“家教論文”研究工作，發(fā)動(dòng)學(xué)校、家長(zhǎng)、各管理者隊(duì)伍、研究者隊(duì)伍、講師團(tuán)成員等的積極參與，鼓勵(lì)他們不斷地在實(shí)踐中進(jìn)行理論的提煉和總結(jié)，再用科學(xué)的理論指導(dǎo)實(shí)踐，不斷推進(jìn)我縣的家庭教育研究向前邁進(jìn)。
要有一種“工作課題化”的基本理念，把問題當(dāng)課題來研究，把事情當(dāng)課題來做。象山是全國(guó)家長(zhǎng)學(xué)校的發(fā)祥地，近30年來，我縣的家庭教育理論研究、家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)模式研究、家長(zhǎng)學(xué)校創(chuàng)新載體研究、家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)實(shí)際效果研究、三維聯(lián)動(dòng)模式等都取得較大成績(jī)。今年繼續(xù)做好“家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)保障機(jī)制”的課題研究，以求進(jìn)一步發(fā)展、壯大和推廣，爭(zhēng)取省級(jí)獲獎(jiǎng)并沖刺。
家庭教育經(jīng)驗(yàn)材料總結(jié)篇十一
年級(jí)：四年級(jí)一班。
學(xué)生：趙銳。
時(shí)間：2010.09.談到教育孩子的問題，每位家長(zhǎng)都感慨萬千。我也不例外，多年來我從事幼兒教育工作，使我感到孩子的家庭教育是非常重要的。今天我以幼兒老師和家長(zhǎng)這一雙重身份和大家交流一下在教育孩子方面我個(gè)人一點(diǎn)粗淺的看法。
一、愛孩子。
當(dāng)老師要愛學(xué)生，作父母要愛子女。也許你會(huì)說這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過了，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛自己的孩子呢?但有些父母的愛并不能被孩子接受和認(rèn)可。我就常常給我調(diào)皮的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導(dǎo)，一件件小小的禮物。這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予他的愛，也增強(qiáng)了他對(duì)父母的信任感。所以，無論是老師還是家長(zhǎng)都應(yīng)該用愛心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
二、學(xué)會(huì)尊重孩子，傾聽孩子的心聲。
父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時(shí)你再忙、再累，也要專心致志地傾聽，不時(shí)地詢問孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎？上課時(shí)你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎?今天你的笑臉又增加了嗎?”每當(dāng)我這樣問兒子的時(shí)候，他總是十分興奮的向我匯報(bào)一切。當(dāng)他說出自己對(duì)事情的看法時(shí)，我也會(huì)尊重他的意見，與他商量著辦，給了他足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要。
三、鼓勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)。
當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、敢于迎接挑戰(zhàn)的精神。學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)兒子說：“你太棒了，真聰明，這么難的知識(shí)你都能答對(duì)，媽媽好佩服你啊!”他一聽就美滋滋的，總是主動(dòng)思考問題，還調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。假期里我鼓勵(lì)孩子參加課外活動(dòng)，當(dāng)他遇到困難時(shí)，我不斷地給他打氣兒，此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染他，也達(dá)到了品德教育的目的。
四、善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣。
愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！敝挥袕呐d趣出發(fā)，才能讓孩子樂學(xué)?，F(xiàn)在社會(huì)上有種怪現(xiàn)象，那就是小小年紀(jì)，大多數(shù)孩子要學(xué)很多門知識(shí)，很多家長(zhǎng)不去考慮孩子學(xué)習(xí)效果如何，好像是學(xué)的內(nèi)容越多，孩子就離成才就越近，完全不考慮孩子是否愿意去學(xué)，有沒有興趣，結(jié)果造成浪費(fèi)金錢、浪費(fèi)精力、更浪費(fèi)孩子天真的快樂時(shí)光。所以我希望父母?jìng)儚钠綍r(shí)的生活學(xué)習(xí)中捕捉孩子興趣點(diǎn)，加以引導(dǎo)，然后再給他們的興趣去點(diǎn)溫加油，讓它們?nèi)紵饋怼＿@樣才會(huì)獲取更最佳的效果。
十歲左右的孩子大腦發(fā)育很快，心智在不斷成熟，接受新事物新知識(shí)的能力很強(qiáng)，同時(shí)模仿能力也很強(qiáng)。作為孩子的第一任老師…一父母的家庭教育就顯得尤為重要。
子的目的。
比如孩子犯了錯(cuò)誤，就一定要嚴(yán)厲批評(píng)，跟他擺事實(shí)講道理，讓她認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤和錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，而且讓她明白錯(cuò)在哪里，然后改正錯(cuò)誤。孔圣人說過：“知錯(cuò)能改，善莫大焉”，就是說允許你犯錯(cuò)，畢竟人非圣賢，孰能無過?但知錯(cuò)就要改，這才是我們的最終目的。
反之，孩子做了好事或取得了一定的成績(jī)，那我們也不要吝嗇我們的贊美，畢竟我們的贊美代表著我們對(duì)他的肯定，是對(duì)孩子最好的褒獎(jiǎng)，這樣才能提高孩子的積極性?，F(xiàn)在不是都提倡賞識(shí)教育嗎?實(shí)踐證明是非常有科學(xué)性的。
一個(gè)人想要有出息就必須從小立志，一切都為了自己的志向而不懈努力，最終才能取得成功。
帶來一些負(fù)面影響，助長(zhǎng)一些不正之風(fēng)，對(duì)他的成長(zhǎng)只有壞處，沒有好處。
此外，要教給孩子正確的學(xué)習(xí)方法?？鬃尤眨骸皽毓识隆?，要經(jīng)常溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)；有曰：“敏而好學(xué)，不恥下問”，這是教育孩子謙虛、不懂就問的良好品德?！皩W(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”，這就需要不斷的學(xué)習(xí)，當(dāng)然這只是相對(duì)意義地不斷學(xué)習(xí)，并不是讓孩子只學(xué)習(xí)不休息，要做到勞逸結(jié)合，這樣才能加深記憶，更好的鞏固所學(xué)，偉人說的：“不會(huì)休息就不會(huì)工作”是同樣的道理。
總而言之，家庭教育對(duì)孩子非常重要，不僅要教育孩子怎樣學(xué)習(xí)，更要教育孩子怎樣做人!路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!
家庭教育經(jīng)驗(yàn)材料總結(jié)篇十二
尊敬的各位老師，親愛的學(xué)友們，大家好！我是第二期“計(jì)劃”的學(xué)員——梅子。美好的家庭教育指導(dǎo)師第三天的學(xué)習(xí)進(jìn)入了休息的階段，老師們的分享?xiàng)l理清晰，內(nèi)容深刻，層層遞接，專業(yè)非凡。都說：讀萬卷書，不如行萬里路；行萬里路，不如閱人無數(shù)；閱人無數(shù)，不如名師指路；名師指路不如自身感悟。而今天的感悟真的是直指人心，讓我真真切切的又一次領(lǐng)悟到作為一名未來職業(yè)“家庭教育指導(dǎo)師”責(zé)任和使命。
冷老師說：父母的一句話會(huì)影響孩子的一輩子；老師的一句話更會(huì)影響孩子的一生。當(dāng)老師播放小蘿莉“乘法口訣”家訓(xùn)視頻的時(shí)候，看到可愛的寶貝在媽媽的反復(fù)嚴(yán)厲呵斥中，含著淚一遍又一遍的背誦著看似很簡(jiǎn)單的乘法口訣。孩子一次次的想要放棄，但在媽媽的要求下不得不堅(jiān)持的樣子，反復(fù)輪回。而爸爸不但不能體會(huì)孩子的心情，反倒與媽媽一起反復(fù)的摧毀著孩子的自信心，一次次擊垮內(nèi)心摔倒又爬起來的一個(gè)5歲的孩子，而在這個(gè)過程里爸爸媽媽對(duì)寶貝除了要求，就是呵斥，還有無情的命令。所有的人看到這個(gè)視頻都在笑，而我內(nèi)心卻無比的難過……請(qǐng)用心想想，笑聲的背后散落是什么？散落的是一個(gè)幼小心靈的堅(jiān)強(qiáng)與信任；散落的是一個(gè)孩子面對(duì)人生勇氣與自信；散落的是一個(gè)祖國(guó)花朵和棟梁被摧毀的無奈。我感到我的心在流淚，五味雜陳。而當(dāng)冷老師說：家庭教育指導(dǎo)師的責(zé)任和使命就是用我們所學(xué)所感所悟拯救和幫助中國(guó)千千萬萬的家庭。然而每個(gè)孩子都是千里馬，而爸爸媽媽一定都是伯樂嗎？所以，幫助他們理順如何構(gòu)建良好的親子關(guān)系是有方法的。瞬間讓我毅力起一份決心與能量。
如何建立良好親子關(guān)系的策略？首先幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念，樹立科學(xué)的兒童觀與教育觀。親子關(guān)系是家庭教育的中心問題，要建立有利的親子關(guān)系，家長(zhǎng)就必須具備良好的心態(tài)、狀態(tài)和體態(tài)。
（1）與孩子平等相處，良好溝通?，F(xiàn)代親子關(guān)系的核心是平等，建立這種良好關(guān)系的最佳途徑是父母與孩子交朋友，家長(zhǎng)在教育過程中，要與孩子交朋友，平等交流，相互理解和溝通，給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的成長(zhǎng)環(huán)境。與孩子民主地對(duì)話，不要把孩子當(dāng)成容器。把自己認(rèn)為正確和不正確的東西全部塞給他，要認(rèn)識(shí)到孩子是一個(gè)有獨(dú)立意識(shí)的人，定期和他溝通對(duì)一些問題的看法。家庭事務(wù)也征求孩子的意見，讓他感受到自己是家庭的重要成員。
（2）學(xué)會(huì)尊重孩子?！凹核挥?，勿施與人”應(yīng)該是人人耳熟能詳?shù)?，不知為什么一到孩子的問題就忘得精光？究其深層原因應(yīng)是在滿分很多父母心中總認(rèn)為“孩子小，不把他當(dāng)成和自己一樣有感情有思想的人來對(duì)待和尊重?！?BR> 所以，作為爸爸媽媽要懂得采用科學(xué)的家庭教養(yǎng)方式，良好的有效的溝通方式是家庭教育的基礎(chǔ)。有效的溝通會(huì)讓家長(zhǎng)與孩子心更近，更有溫度。呼吁天下的父母?jìng)儯簱Q一個(gè)方式去愛孩子，只要他（她）健康、快樂足矣。
玩是孩子不可或缺的活動(dòng)，引導(dǎo)得好，可以成為益智的有趣活動(dòng)，引導(dǎo)得不得法，則可能成為勞而無功的戲耍，因此玩也要有目的，比如：有一個(gè)小孩子想上動(dòng)物園玩，父親并沒有立即答應(yīng)，而提出了相應(yīng)的要求，對(duì)他說：等天氣好一點(diǎn)，認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物、植物的圖片以后再去吧。當(dāng)去的時(shí)候，提前要求孩子多看、多聽、多問、多記，由于指導(dǎo)得當(dāng)，要求明確，孩子在游園中不停地問這問那，還跑去問公園管理人員，把人家都逗笑了，回來后，他繪聲繪色地給全家人講他的所見所聞：猴子?jì)寢屛剐『锍怨献?，猴山上映山紅開得很旺，一只大老虎在草地上走來走去，天鵝在水面上游……他的所見所聞不僅贏得了大家的陣陣掌聲，而且鍛煉了孩子的觀察力、記憶力和口頭表達(dá)能力，極大地增強(qiáng)了他的求知欲。
所以，即使是玩，也要有要求，也應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)孩子的注意力、記憶力、觀察力、想象力和思維能力，發(fā)展他的智力，孩子不能為玩而玩，見多才能識(shí)廣，但引導(dǎo)得不好，見多也可能養(yǎng)成走馬觀花，淺嘗輒止，或心猿意馬、浮躁不羈的壞習(xí)慣，所以一定要在玩的過程中培養(yǎng)有意注意，養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
在家庭中，要讓孩子每天定時(shí)坐到自己固定的位置上聽故事、識(shí)字、閱讀、畫畫、做手工……要求他學(xué)習(xí)時(shí)要學(xué)的認(rèn)真，寫得工整，做得細(xì)心，愛想愛問等，家長(zhǎng)要認(rèn)真地幫助孩子，與孩子耐心地討論問題，只有激發(fā)起他濃厚的興趣，他才能把注意力集中起來，安靜專注地做有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
家庭教育經(jīng)驗(yàn)材料總結(jié)篇十三
說起家庭教育，相信每位家長(zhǎng)都有很多經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)孩子性格，成長(zhǎng)經(jīng)歷不一樣，教育方法也不一樣。但我們的目的都是一樣的，都希望自己的孩子成為德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。家庭教育作為孩子的第一課堂，父母應(yīng)給孩子充足的愛，讓孩子得到愛的滿足，體驗(yàn)被愛的樂趣，只有心里充滿愛，她才會(huì)去同情別人，關(guān)心別人。同時(shí)要以身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事，隨時(shí)隨地對(duì)她們進(jìn)行愛的教育，在潛移默化中讓孩子懷有一顆愛心，才會(huì)學(xué)會(huì)施愛！以下是我在教育我家孩子過程當(dāng)中總結(jié)的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，與大家一起分享。
第一、家長(zhǎng)要以身作則。家長(zhǎng)就是孩子的第一任教師，也是孩子一生的老師，身教重于言教。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，有些家長(zhǎng)責(zé)備孩子說臟話，可實(shí)際上我們的家長(zhǎng)在生活當(dāng)中就出口帶臟字，這怎能不影響孩子呢？再比如，乘公交車如果家長(zhǎng)經(jīng)常給老人讓座，在潛移默化中，孩子就知道了要尊重老人。
一滴的小事告訴我如今天哪位老師怎樣了、今天誰誰又給班級(jí)扣分了、誰誰惹老師生氣了、今天小測(cè)試自己的成績(jī)?cè)鯓恿说鹊?，這時(shí)我會(huì)仔細(xì)聽完并適時(shí)進(jìn)行教育，比如，充分肯定她的成績(jī)的同時(shí)指出其不足，這樣孩子就比較樂于接受；再如，讓她找找小組內(nèi)成績(jī)差的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是什么，或許體育成績(jī)很棒，或許這位同學(xué)很樂于助人等等，讓孩子知道每人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，從而更好地團(tuán)結(jié)同學(xué)，吸取其長(zhǎng)處。
第三、多用賞識(shí)的方法教育孩子。每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，作為家長(zhǎng)應(yīng)清楚地了解這一點(diǎn)，要多發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)并給予鼓勵(lì)，切忌沒完沒了地與其他成績(jī)好的孩子對(duì)比，那樣會(huì)傷孩子的自尊，久而久之，在孩子的意識(shí)里就形成了一種觀念——我不行。有了這種心理，孩子干什么都會(huì)缺乏自信。
第四、有時(shí)間應(yīng)盡量多陪陪孩子。陪孩子一起玩，不管是在家里還是在戶外，從而更好地了解孩子，更好地教育孩子。為了培養(yǎng)孩子的愛心、責(zé)任心，鍛煉孩子的觀察力，我們和孩子一起養(yǎng)花、飼養(yǎng)小動(dòng)物（魚、水螺、蝸牛、烏龜?shù)龋?，看誰養(yǎng)得最好，其樂無窮。多做戶外活動(dòng)，接觸社會(huì)，接觸外人，創(chuàng)造隨時(shí)隨地教育孩子的好機(jī)會(huì)。
總之，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育是學(xué)校教育的有益補(bǔ)充。我認(rèn)為，家長(zhǎng)只要有足夠的愛心、耐心、細(xì)心，就一定會(huì)找到教育好自己孩子的好方法，我還認(rèn)為，可能我們的孩子不夠優(yōu)秀，不夠聰明，但她依然是我們手心里的寶，我們作為家長(zhǎng)有義務(wù)有責(zé)任正確教育引導(dǎo)孩子。
家庭教育經(jīng)驗(yàn)材料總結(jié)篇十四
今天看到一篇好的文章不敢獨(dú)自享用，現(xiàn)轉(zhuǎn)載供大家參考：
家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師。家庭的氣氛與孩子的態(tài)度、情感和個(gè)性特征有著極為密切的關(guān)系。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子身上出現(xiàn)了這樣那樣的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤時(shí)，我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該首先考慮自己的教育方法是否有問題，而不應(yīng)當(dāng)指責(zé)孩子怎么不如別人的孩子有出息。一個(gè)人的心理特征和行為品質(zhì)的形成受兩方面因素的影響，一個(gè)是遺傳，一個(gè)是環(huán)境。對(duì)一個(gè)小孩子來說，父母集中了這兩種因素的影響。從遺傳方面來說，父母知道夫妻雙方個(gè)性上的不足，在培養(yǎng)孩子時(shí)應(yīng)努力加以矯正；從環(huán)境的角度講，父母應(yīng)該創(chuàng)造良好的家庭氣氛，在家庭里給孩子的積極行為以獎(jiǎng)賞，讓孩子知道怎樣做是對(duì)的。只有這樣，我們的孩子才能朝著家長(zhǎng)和社會(huì)希望的方向健康成長(zhǎng)。孩子上中學(xué)以后逐漸進(jìn)入青春期，他們面臨著許多新的問題，內(nèi)心經(jīng)歷著深刻的變化。家長(zhǎng)必須了解孩子的心理特征，因勢(shì)利導(dǎo)地教育孩子。
一、初中學(xué)生的心理特點(diǎn)。
青春期前后，孩子在形體上更接近于成人，在內(nèi)心里也向成人靠攏，類似成人的愿望在他們心里大量涌現(xiàn)。同時(shí)，他們正在從幼稚走向成熟，各方面的經(jīng)驗(yàn)都缺乏，內(nèi)心經(jīng)常處于矛盾沖突之中。因此，我們要了解存在于他們自我意識(shí)中的幾組明顯矛盾。
1、獨(dú)立和依賴的矛盾。
得來的。于是，他們開始探索真正的自我，用自己的眼睛去看世界。我的女兒就經(jīng)常批駁我的一些言論，糾正我對(duì)一些事物的解釋。孩子很想獨(dú)立，自己決定自己的事情；孩子覺得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不愿再和家長(zhǎng)一起活動(dòng)。但是他們很清楚，自己還不能完全獨(dú)立，還離不開父母的幫助，還缺乏獨(dú)立于社會(huì)的資本和經(jīng)驗(yàn)。所以，在他們自我意識(shí)中存在著矛盾。
2、理想和現(xiàn)實(shí)的矛盾。
所有的孩子都有著對(duì)于自己未來和關(guān)于人生的美好理想，隨著他們認(rèn)識(shí)能力的提高他們也看到了許多不盡如人意的現(xiàn)實(shí)。理想和現(xiàn)實(shí)之間的較大差異，在他們的自我意識(shí)中產(chǎn)生了矛盾。有時(shí)候，孩子過于理想化的傾向往往是父母教育方式的結(jié)果。父母極力讓孩子看到生活的積極面，把消極面掩蓋起來，一旦孩子自己發(fā)現(xiàn)，便處于困惑之中。有些父母本身存在著追求完美的傾向，凡事有絕對(duì)化的要求，這也導(dǎo)致孩子理想和現(xiàn)實(shí)的矛盾加劇。
3、自負(fù)和自卑的矛盾。
進(jìn)入青春期后，青少年開始象旁觀者一樣進(jìn)行自我觀察和評(píng)價(jià)。這種自我評(píng)價(jià)可能是依據(jù)別人對(duì)自己的態(tài)度，也可能與自己相似的人做比較，或者完全是內(nèi)心的自我分析和評(píng)價(jià)。這些評(píng)價(jià)具有相當(dāng)強(qiáng)的主觀性和片面性，常常容易發(fā)生極端變化。例如，有的學(xué)生只因受到老師的幾句批評(píng)就萎靡不振，而有的人為了別人不經(jīng)意的夸獎(jiǎng)而得意洋洋。從妄自菲薄到自高自大似乎只有一墻之隔，而較多的時(shí)間里處于自負(fù)與自卑的內(nèi)心沖突之中。
4、溝通和封閉的矛盾。
別人特別是父母向自己?jiǎn)栠@問那，不愿表露自己的內(nèi)心感受。父母為了了解孩子的內(nèi)心活動(dòng)，有時(shí)對(duì)孩子的私人物品發(fā)生興趣，往往引起孩子的反感。此時(shí)，父母與孩子的“代溝”表現(xiàn)比較明顯，這種現(xiàn)象其實(shí)是孩子青春期自我意識(shí)的矛盾之一。家長(zhǎng)應(yīng)該平等地與孩子討論問題，以教訓(xùn)的口吻和孩子說話最容易引起他們的反感。家長(zhǎng)不應(yīng)把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給孩子。
二、積極互動(dòng)的親子關(guān)系。
1、身教重于言教。
所謂教育孩子，實(shí)際上是教孩子怎樣生活、怎樣做人。每個(gè)作家長(zhǎng)的人都應(yīng)該明白，當(dāng)我們教育孩子應(yīng)該如何時(shí)，應(yīng)該注意到我們自己是否正在身體力行地實(shí)踐著這些道理。孩子也在察言觀色，他們會(huì)從我們身上學(xué)習(xí)生活。有的時(shí)候，孩子做作業(yè)累了，抬起頭來看到我們?cè)谕媾啤⒃诤染?、在閑聊，他的學(xué)習(xí)意志也會(huì)減弱；如果他看到的是父母仍在忙于工作上的事情、忙于學(xué)習(xí)提高、忙于勞作，孩子也會(huì)珍惜自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。有的家長(zhǎng)辭去了工作，想更好地督促孩子的學(xué)習(xí)。結(jié)果，孩子反而更加消極、懶惰，拋開其它因素不談，家長(zhǎng)丟掉了自己的工作，就是給孩子樹立了一個(gè)不積極地生活的榜樣。如果家長(zhǎng)讓孩子看到，爸爸媽媽盡管年紀(jì)大了，生活和工作的負(fù)擔(dān)很重，仍然保持進(jìn)取精神。孩子會(huì)得到某種啟示。不要讓孩子幫助我們實(shí)現(xiàn)自己的理想。
付出更大的個(gè)人努力以應(yīng)對(duì)環(huán)境的挑戰(zhàn)。因而他們的注意力、忍耐力、堅(jiān)韌性和靈感、奮斗精神等自我拯救能力都勝過同齡的孩子。由此可見，家庭環(huán)境不夠理想的孩子，應(yīng)該發(fā)揮自我能動(dòng)性，增強(qiáng)自我拯救能力，也是可以起到補(bǔ)償作用的。
2、尊重孩子的人格。
父母如何對(duì)待孩子是子女的心理能否健康發(fā)展的重要因素。有的父母對(duì)子女過于嚴(yán)格，處處訓(xùn)斥子女，支配子女的活動(dòng)，使孩子言聽計(jì)從。這樣教育的孩子表面上看是有修養(yǎng)的，但因他們的獨(dú)立人格沒有受到尊重，往往表現(xiàn)出自我抑制，沒有信心的個(gè)性特點(diǎn)；相反，有的父母對(duì)子女的任何要求都盡力給以滿足，結(jié)果使孩子形成以自我為中心、自私、蠻橫的品質(zhì)，甚至出現(xiàn)攻擊行為。家長(zhǎng)應(yīng)該平等對(duì)待青春期的孩子，既尊重他們的獨(dú)立性，又要讓他們逐步學(xué)習(xí)成年人的行為，按照一般人際關(guān)系準(zhǔn)則行事。父母的錯(cuò)誤態(tài)度是造成孩子不健全人格的重要因素之一。
3、正確地給以強(qiáng)化。
適從，甚至“破罐破摔”出現(xiàn)對(duì)抗行為。孩子報(bào)告成績(jī)后家長(zhǎng)的反應(yīng)。考試前后家長(zhǎng)的表現(xiàn)。
4、給他們交往的空間。
青春期的少年需要認(rèn)識(shí)自我，肯定自我，希望有更多的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的意見和想法，也希望能有人傾聽自己的話。這種需求較少能從父母那里得到滿足，而同齡人的思想水平接近，對(duì)事物的看法有有更多的共同點(diǎn)，容易溝通、更可信賴。同齡朋友可以幫助青少年增進(jìn)對(duì)自我的了解，可以幫助青少年肯定自我的價(jià)值，和朋友交往可以緩解不良情緒。另外，青少年正在學(xué)習(xí)適應(yīng)社會(huì)，與朋友交往是他們學(xué)習(xí)人際關(guān)系能力的開始，進(jìn)一步發(fā)展獨(dú)立的人格。做家長(zhǎng)的還應(yīng)該告訴他們朋友交往要注意的問題。首先要明辨是非，選擇好朋友交往。要讓孩子懂得，不是每個(gè)人都是可以做朋友的。常言道，“近朱者赤，近墨者黑”。如果發(fā)現(xiàn)自己交了壞朋友，就要拿出決心和勇氣，堅(jiān)決離開他們。其次，和朋友相處要做到嚴(yán)以律己，寬以待人。每個(gè)人都有他的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，也有這樣那樣的缺點(diǎn)和短處，朋友之間要取長(zhǎng)補(bǔ)短。要學(xué)習(xí)人家的長(zhǎng)處，幫助別人改進(jìn)不足。嘲笑朋友的缺點(diǎn)是最傷感情的。另外，朋友之間要保持獨(dú)立性，才能建立對(duì)等的朋友關(guān)系。有的孩子形影不離、不分彼此，久而久之，只能給雙方帶來心理負(fù)擔(dān)。
我們都喜歡自己的孩子，愛自己的孩子。我們希望孩子快快長(zhǎng)大，快快成材，這只是我們的美好愿望。美好愿望的實(shí)現(xiàn)需要用心去思考，需要作出努力。
家庭教育經(jīng)驗(yàn)材料總結(jié)篇十五
考試是平時(shí)學(xué)習(xí)的一面鏡子，之所以考試成績(jī)不理想，根本原因在于平時(shí)的知識(shí)沒有完全掌握，加上學(xué)習(xí)中存在的一些陋習(xí)，以及學(xué)習(xí)態(tài)度等問題才導(dǎo)致考試的時(shí)候出現(xiàn)這樣那樣的問題，最終結(jié)果是成績(jī)不理想。
俗話說“亡羊補(bǔ)牢，未為遲也”，找到學(xué)習(xí)中存在的不足，及時(shí)改正，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改掉平時(shí)學(xué)習(xí)中存在的毛病，下次考試自然會(huì)有好的結(jié)果。在我看來，如果你平時(shí)每天的作業(yè)都能夠得到100分，考試的時(shí)候自然不會(huì)太差，相反如果平時(shí)的作業(yè)都是90分，難道考試的時(shí)候你就可以得100分嗎？這個(gè)道理我相信你能明白，功夫在平時(shí)，就像蓋房子，如果地基打的不夠牢靠，自然就有倒塌的風(fēng)險(xiǎn)。明白了這個(gè)道理，我們一起來針對(duì)具體考試科目進(jìn)行總結(jié)分析吧！
1、不細(xì)心，讀題不認(rèn)真，漏題。
2、平時(shí)的學(xué)習(xí)，特別是作業(yè)時(shí)遇到難題時(shí)，無論爸爸或者媽媽講解的時(shí)候都存在不虛心，不踏實(shí)，一知半解的現(xiàn)象，事實(shí)上你并未真正掌握知識(shí)點(diǎn)，因此到了考試的時(shí)候不能做到舉一反三。
3、獨(dú)立思考的能力欠缺。
1、作文。成語，優(yōu)美詞語（四字成語、疊詞如：亮晶晶、光閃閃、金燦燦）課內(nèi)課外學(xué)過的掌握的詞語在作文中體現(xiàn)較少是作文不夠精彩的主要原因之一。
2、不細(xì)心、時(shí)常會(huì)有漏題情況出現(xiàn)。
3、生字生詞的聽寫存在不夠細(xì)致的地方，針對(duì)生詞，生字一定要認(rèn)真看清楚字詞的寫法，偏旁部首。
1、急躁，不夠踏實(shí)。
2、獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立完成作文。特別是“需要思考、需要?jiǎng)幽X子”等類型的題目需要進(jìn)一步加強(qiáng)，真正做到獨(dú)立完成，避免過度依賴父母。
3、查字典，差詞典，理解成語，字詞的意思。
4、虛心聽爸爸媽媽的講解，認(rèn)真掌握。
5、認(rèn)真讀題、審題，讀懂題目要問的問題是什么？一共問了幾個(gè)問題？要針對(duì)問題進(jìn)行逐個(gè)解答。做到“問什么，答什么”。
6、學(xué)習(xí)方法存在的問題：先看題，不要著急下筆，遇到問題先思考，再動(dòng)手。草稿紙上的驗(yàn)算要認(rèn)真，避免驗(yàn)算正確，寫到作業(yè)或者卷子上時(shí)錯(cuò)誤。
這次的考試對(duì)爸爸媽媽的觸動(dòng)很大，三年級(jí)是你們的一個(gè)分水嶺，上述問題和需要改正的內(nèi)容是爸爸和你一塊兒總結(jié)出來的，你也都一一進(jìn)行了確認(rèn)，我希望這個(gè)寒假除了“吃好，玩好”的同時(shí)，我們能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，把之前存在的問題逐個(gè)進(jìn)行解決。你一定知道堆積木這個(gè)游戲，積木為啥會(huì)倒塌，正是因?yàn)橄逻叺幕A(chǔ)沒有打牢，所以很容易倒塌，學(xué)習(xí)何嘗不是如此，只有我們平時(shí)把老師和家長(zhǎng)安排的學(xué)習(xí)任務(wù)認(rèn)認(rèn)真真的完成了，真正掌握了，至于考試成績(jī)那自然就是水到渠成的事。平時(shí)的作業(yè)每次都是70分，等到考試了考了100分，這自然不太可能，而如果我們平時(shí)每次的作業(yè)都認(rèn)真對(duì)待，每次的作業(yè)也好，考試也好如果都是100分的話，等到考試的時(shí)候考70分當(dāng)然也不太可能，你就要10歲了，這些道理你懂的。這次考的不好，爸爸媽媽都不怪你，即使這樣的成績(jī)也是你努力的結(jié)果，如果平時(shí)不努力想必連這樣的分?jǐn)?shù)估計(jì)也得不到，我們現(xiàn)在要做的是針對(duì)上邊我們總結(jié)的問題，認(rèn)真改正，希望你利用寒假這個(gè)短暫的假期把不足的地方補(bǔ)強(qiáng)，爸爸媽媽相信你一定可以做到，加油我的寶貝！
寒假每天起床后的第一件事是完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，無論什么特殊情況必須先完成學(xué)習(xí)任務(wù)，作業(yè)完成之后方可做其他的事，這點(diǎn)必須執(zhí)行，生活上要有規(guī)律，按時(shí)起床按時(shí)睡覺按時(shí)吃飯，幫家人做一點(diǎn)力所能及的事。
家庭教育經(jīng)驗(yàn)材料總結(jié)篇十六
父母對(duì)孩子的家庭教育，要觀察其身心的變化，善于利用生活小事，敞開心扉，學(xué)會(huì)用欣賞的目光看待自己的孩子，善于捕捉她身上的閃光點(diǎn)。下面是本站小編整理家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流材料的范文，歡迎閱讀!
我是一名普普通通的母親，在教育孩子方面沒有任何經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過這幾年的時(shí)間總結(jié)了一點(diǎn)心得和大家一起分享。
首先，要培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。
自理能力主要包括自己穿脫衣服鞋襪，收拾整理衣服，獨(dú)立進(jìn)餐，自己洗臉和屁股等。培養(yǎng)孩子的生活自理能力有助于培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，自信心以及自己處理問題的能力，提高孩子適應(yīng)新環(huán)境的能力。
其次，要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
自從孩子升入一年級(jí)開始，我就非常注重孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，每天放學(xué)回到家第一件事就是寫作業(yè)，而且剛開始的時(shí)候我一直陪著孩子。孩子寫完以后我們?cè)僖黄饳z查，現(xiàn)在孩子已能獨(dú)立完成作業(yè)了，但還是有點(diǎn)粗心。
其次，注重孩子品格的培養(yǎng)。
我覺得讓孩子成才，必須讓孩子先成人。我有是一個(gè)幸福和睦的大家庭，孩子有外公，外婆從小我就教育孩子吃東西前要先給老人吃，要懂得孝敬老人。坐公交車時(shí)要給老人讓坐。
對(duì)待孩子我們家長(zhǎng)要以身作則，我覺得我們家長(zhǎng)要擺正自己的位子，我們不能高高在上，讓孩子任何事情都聽你的，我們要做孩子的好朋友。其次我們始終要用積極的心態(tài)、愉快的心情來與孩子相處，再多不高興的事情都不能發(fā)泄到孩子身上，讓孩子感覺到爸爸媽媽始終是微笑的。我們希望孩子能健康快樂的成長(zhǎng)!
篇二：一年級(jí)家長(zhǎng)教育心得。
一、注重思想品德教育，提高孩子尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng)。
一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，不僅僅是看學(xué)習(xí)，只有綜合素質(zhì)的整體提高才是應(yīng)對(duì)將來日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的保障。因此，自從孩子懂事起，我們就刻意教育孩子要學(xué)會(huì)寬容、懂禮貌，對(duì)一些簡(jiǎn)單的事能判斷出對(duì)錯(cuò)。上幼兒園之后就開始教育孩子要熱愛集體、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)以及遵守各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
的行為規(guī)范。因此，孩子在學(xué)校里是非常遵守紀(jì)律，聽老師話的學(xué)生。同時(shí)，我們還經(jīng)常提醒他要做一個(gè)懂禮貌、愛勞動(dòng)、有愛心的孩子，見到老師、同學(xué)要主動(dòng)問好。記得有一次孩子的姥姥來家里，女兒拿出她自己喜歡吃的巧克力分給大家吃，可能老人都特別疼孩子，當(dāng)時(shí)確實(shí)巧克力也只夠家里人分的，她姥姥就說：“姥姥不吃，留著給蒙蒙下次吃?！蔽耶?dāng)時(shí)就批評(píng)了媽的觀點(diǎn)，小孩給你東西吃就一定要吃，要不養(yǎng)成習(xí)慣，她覺得反正給你也不吃，等她大了也不會(huì)懂得孝順老人了。
二、充分發(fā)揮家長(zhǎng)的表率作用，幫助孩子培養(yǎng)良好習(xí)慣。
孩子的模仿性很高，很多性格和做法都是從自己的家長(zhǎng)身上去學(xué)習(xí)、模仿。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，從出生到上學(xué)，甚至到中學(xué)，可能接觸最多的還是孩子的家長(zhǎng)，他(她)們時(shí)時(shí)在模仿著父母的一言一行。還是孩子四歲的時(shí)候，我們一起坐公交車去市區(qū)。我和老婆坐了兩個(gè)位置，我抱著小孩，后來上來一位年紀(jì)比較大的老人，因?yàn)槲覀冏竺?，老人站在前面，再加上我抱著女兒就沒有讓座，可我女兒的一句話讓我觸動(dòng)很深，她說：“爸爸，你怎么不給老爺爺讓座啊?你不是說看到年紀(jì)大的要讓座的嗎?”我當(dāng)時(shí)心里真的非常高興——我女兒董事了。于是，我就告訴女兒：“你讓媽媽抱著，爸爸剛才沒看到，現(xiàn)在就給老爺爺讓座!”
三、關(guān)注孩子的專注性，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。
現(xiàn)在大都是獨(dú)生子女，隨著生活條件的提高，孩子在家庭中處于絕對(duì)中心的位置。在孩子小的時(shí)候，我也給孩子買了許多玩具，但孩子到現(xiàn)在對(duì)她所有的玩具都是最愛，因?yàn)槊總€(gè)玩具上都是爸爸媽媽對(duì)女兒的愛。她經(jīng)常要拿出來看一看，哪個(gè)是爸爸買的，哪個(gè)是媽媽買的。每次看完，都要自己整理好放回原處。有一次在她姥姥家，她姥姥摘了好多嫩嫩的豆子，要?jiǎng)兊魵ぷ鱿★?。于是，我女兒和她媽媽一起剝豆了，可她媽媽才剝一點(diǎn)就去鄰居家了，結(jié)果我女兒一個(gè)人全部剝完。我抱著女兒表揚(yáng)了她，自己做的事情就一定要做完，這才是好孩子。
四、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自覺性。
我們經(jīng)?？吹揭恍﹫?bào)道，大學(xué)生生活不會(huì)自理等等，無不給我們提醒，孩子不能獨(dú)立，永遠(yuǎn)是長(zhǎng)不大的孩子。為了給孩子獨(dú)立，我還得了個(gè)殘忍的稱號(hào)。那還是孩子剛剛學(xué)著走路，每次摔倒，我都要求女兒自己爬起來，然后還告訴她，自己摔倒的一定要自己爬起來，現(xiàn)在我可以拉你，可爸爸、媽媽不在身邊的時(shí)候誰來拉你呢。后來看著女兒摔得膝蓋上留著血，眼睛里噙著淚水告訴我：“爸爸，我下次走路會(huì)小心的!”聽了女兒的話我心里既有心疼又有欣慰。
五、學(xué)會(huì)和孩子溝通，做孩子的朋友。
與孩子溝通，最重要的是要平等，每個(gè)人都渴望得到尊重。孩子也不例外。孩子在學(xué)習(xí)的過程中，會(huì)遇到或多或少的難題，在她向你求救或者準(zhǔn)備放棄的時(shí)候，盡量不要批評(píng)、抱怨孩子，在任何時(shí)候都要信任孩子，給她時(shí)間，勉勵(lì)她、鼓勵(lì)她相信自己有能力克服困難。我們從旁助她分析原因，查找問題的所在，從側(cè)面啟發(fā)她、引導(dǎo)她，激發(fā)她解決問題的欲望，和她一起享受解決問題后的喜悅心情。我一直相信，現(xiàn)在我們欺騙孩子一次，孩子將來就會(huì)欺騙你一百次。對(duì)孩子的不同意見要認(rèn)真聽完，不能隨意打斷，等她說完再告訴孩子你的想法，一定要站在平等的位置上，不能一味的居高臨下，去提要求、下命令，否則你以后真的再也沒法知道孩子的真實(shí)想法和現(xiàn)實(shí)情況了。
這是我們教育孩子的一點(diǎn)簡(jiǎn)單體會(huì)，希望能通過交流，大家都提高教育孩子的能力，使每個(gè)孩子都能夠健康快樂的成長(zhǎng)!
孩子，是每一位父母心中的寶貝，我們都盼望著她們茁壯地成長(zhǎng)，在教育孩子的過程中，除了老師之外，父母也扮演著重要的角色。家庭教育和學(xué)校教育同樣至關(guān)重要。
女兒今年6周歲半，剛上小學(xué)一年級(jí),在教育孩子成長(zhǎng)的過程中，我最深的體會(huì)是：
一、溫馨、和睦的家庭環(huán)境是孩子健康成長(zhǎng)的源泉。
家是孩子們主要的活動(dòng)場(chǎng)所，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。父母絕不能經(jīng)常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會(huì)使孩子產(chǎn)生恐懼、自卑甚至厭惡的心理。不僅會(huì)疏遠(yuǎn)孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會(huì)出現(xiàn)偏激行為現(xiàn)象。給孩子一個(gè)安全、舒適、溫暖的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛，和睦相處。在這方面，我們是以實(shí)際行動(dòng)讓女兒感受到了親情的溫暖。
二、逐步培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品德很重要。
女兒從3周歲起上幼兒園,步入正規(guī)的教育系統(tǒng)，我們要為她的人生的第一步打好基礎(chǔ)，在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養(yǎng)她一些優(yōu)良品德，借此也可改掉“以自我為中心”的當(dāng)代獨(dú)生子女的通病。比如：給她講講“孔融讓梨”的故事，并付諸于實(shí)際行動(dòng)，讓她知道尊敬長(zhǎng)輩的道理;告訴她幫助別人是件很開心的事，讓她知道應(yīng)該助人為樂;在和小伙伴之間嬉戲時(shí)要相互謙讓等等。閑暇時(shí)，常和女兒做連句的游戲，我說上句：“妹妹摔倒了?！迸畠哼B下句：“我馬上把她扶起來?！薄瓨反瞬黄！?BR> 三、讓孩子“自己來”，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手和自理能力。
成人對(duì)孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成人重視與否，教育方法正確與否，首先是觀念問題。有些家長(zhǎng)望子成龍，學(xué)習(xí)上不斷加大壓力，生活上關(guān)懷備至，卻將良好行為習(xí)慣置之腦后，聽之任之。我認(rèn)為孩子愛勞動(dòng)良好習(xí)慣尤為重要。讓孩子參加力所能及的勞動(dòng)，不僅能夠培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣和勤勞的品德，而且可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、責(zé)任感、自信心、意志力等良好素質(zhì)和各種能力。因此，在我女兒很小時(shí)，我就開始讓她干一些力所能及的家務(wù)活。如：收拾玩具、穿衣、洗手絹、洗襪子、整理床鋪等，當(dāng)然，孩子干活常常不一定能夠干不好，就此我們不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)他們。只要孩子作出了努力，家長(zhǎng)就要充分肯定。對(duì)他們來說是一種挑戰(zhàn)，需要孩子付出很大努力。
四、讓孩子少一點(diǎn)壓力，多一份輕松。在學(xué)習(xí)之余要注意讓孩子適當(dāng)放松，每晚抽出半小時(shí)進(jìn)行散步、慢跑，并利用這一時(shí)間，了解孩子的精神需要，并經(jīng)常和孩子談心，隨時(shí)觀察其身心的變化，善于利用生活小事，敞開心扉，學(xué)會(huì)用欣賞的目光看待自己的孩子，善于捕捉她身上的閃光點(diǎn)，不要將子女與別人的孩子相比，將子女的現(xiàn)在和過去進(jìn)行比較，縱向看進(jìn)步，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和肯定自己孩子所獲得的任何一點(diǎn)成績(jī)，使孩子感受到我們的贊美和鼓勵(lì)，提高孩子的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
孩子的心田是敏感的，撒下什么樣的種子就會(huì)開出什么樣的花果，就會(huì)有什么樣的收獲，因此，我真誠(chéng)地希望家長(zhǎng)們?nèi)鱿碌氖敲利悺⑸屏?、友愛的種子。讓美麗、善良、友愛的花開滿孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力，順其自然，因材施教，讓孩子輕輕松松學(xué)習(xí)，要相信：是金子總是會(huì)發(fā)光的!
1.蹲下去。
這不僅指身體上的蹲下去，而是指心態(tài)上的蹲下去。有時(shí)候你提的很好的建議小孩不接受，一般的家長(zhǎng)就會(huì)大發(fā)雷霆。其實(shí)，你應(yīng)該考慮一下你的建議對(duì)于小孩來說是否合適。不妨換一個(gè)角度，從小孩的角度去想一想。一般的母親都喜歡逛商場(chǎng)，但小孩子不一定喜歡，為什么?你蹲下去看一看，你就會(huì)發(fā)現(xiàn):你看到的是琳瑯滿目的商品，他(她)看到的是琳瑯滿目的腿。你如果埋怨他(她)不聽話，你有道理嗎?所以，在小孩不聽話的時(shí)候，最好換一個(gè)角度去想，這樣，教育的效果可能會(huì)更好一點(diǎn)!
2.走過去。
我與自己的小孩是最好的朋友。我從不責(zé)備他，當(dāng)然有問題的時(shí)候，我只是幫他分析產(chǎn)生的原因。所以我與小孩的關(guān)系很好，他也很樂意向我講一些他的趣事或苦惱，和我探討一些他這個(gè)年齡不懂的問題。這樣做當(dāng)然不夠。我一星期，不管工作多忙，總是要抽出一兩個(gè)晚上的時(shí)間與他一起活動(dòng)活動(dòng)。比如，打球，散步，讀書，看電視什么的。所以要想小孩與你交流，作為家長(zhǎng)，必須學(xué)會(huì)與他成為朋友。
3.放開手。
現(xiàn)在的小孩大部分是獨(dú)生子女，生活自理能力差是不爭(zhēng)的事實(shí)。怎么造成的呢?還不是我們大人們的原因。在家里，你什么事都給他代勞了，他用什么來鍛練自已的能力?而我們往往卻給自己找一個(gè)借口:只要你學(xué)習(xí)搞好了，其他事不用你操心。這里，我們恰恰忽視了一個(gè)重要的問題:生活的能力與學(xué)習(xí)能力的相通性，或者說相互促進(jìn)性。一個(gè)自理能力強(qiáng)的人，就是一個(gè)做事有條理的人，也是一個(gè)思維有特點(diǎn)的人。這些素質(zhì)表現(xiàn)在學(xué)習(xí)中，其潛力是無法想象的。所以我奉勸家長(zhǎng)們盡量放開手去，讓小孩自己完成他自己的事。這樣對(duì)小孩是有百益而無一害的。
4.多鼓勵(lì)。
一個(gè)人的健康成長(zhǎng)總是離不開鼓勵(lì)的。我想這一點(diǎn)家長(zhǎng)們都知道。關(guān)鍵是如何鼓勵(lì)，以什么方式鼓勵(lì)，在什么時(shí)候鼓勵(lì)。這些家長(zhǎng)們未必都十分清楚。這里有幾個(gè)誤區(qū):第一，一味地強(qiáng)調(diào)物質(zhì)鼓勵(lì)。小孩考好了，他提什么要求都可以，考差了可能什么也得不到了。第二，不適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。有些家長(zhǎng)機(jī)械地認(rèn)為，提倡鼓勵(lì)就是不管小孩做得怎么樣，都是一樣的鼓勵(lì)。到最后，可能你的鼓勵(lì)對(duì)你自己而言都沒有什么公吸引力。第三，從來不鼓勵(lì)。認(rèn)為嚴(yán)厲可以讓小孩更好的成長(zhǎng)。
5.給自由。
一般地說，自由的空間更有利于個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)揮。戴著鐐銬跳舞對(duì)小孩來說未免太過于嚴(yán)格了。處于生長(zhǎng)發(fā)育期的小孩，由于生理心理年齡的逐步成熟，他的自我意識(shí)也在不斷增強(qiáng)，他需要有更多的私人空間(尤其是13-18歲的中學(xué)生)、更多的個(gè)人自主權(quán)。因此，家長(zhǎng)除了不能一一代勞他的日常事務(wù)之外，更要學(xué)會(huì)尊重他的自我空間，給他一定的自由選擇、自由安排的時(shí)間和權(quán)力。我們經(jīng)常看到有些家長(zhǎng)偷聽小孩的電話，盤問與小孩交往同學(xué)的情況，控制他學(xué)習(xí)的時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，(比如晚上小孩學(xué)習(xí)時(shí)時(shí)不時(shí)地過去看他做什么)等等。這些行為，在一定程度上是對(duì)小孩隱私的干涉、是對(duì)他的不尊重，效果往往會(huì)適得其反。如果嚴(yán)重的話，可能會(huì)傷害小孩的自尊，引起他的逆反心理。到這時(shí)，再來挽救恐怕就很麻煩了。
6.作學(xué)生。
好為人師是人的共同特點(diǎn)。不僅大人有，小孩也有。過去我們總是以批評(píng)的眼光來看待好為人師，其實(shí)任何事都有正反兩面。在我們對(duì)小孩的教育中，如果較好的運(yùn)用人的這種好為人師的思想，教育效果可能連我們都想不到。要提高小孩學(xué)習(xí)的積極性，方法是很多的。有時(shí)候降低一下我們家長(zhǎng)的身份，做自己小孩的一名學(xué)生，其樂真是無窮呀!
家庭教育經(jīng)驗(yàn)材料總結(jié)篇十七
夢(mèng)想擁有雄鷹的翅膀，夢(mèng)想超越心中的自我，卻發(fā)現(xiàn)翅膀早已給了他的學(xué)生。在每一次雛鷹展翅的試飛里，就能聽見理想搏擊長(zhǎng)空擊的回響。這就是化處中學(xué)教師——張升。張升于8月參加工作，至今已經(jīng)整整了。在這20年的時(shí)間里，他把滿腔的熱血獻(xiàn)給了他所摯愛的事業(yè)，把心血和智慧融入他所珍愛的校園，使這塊沃土更加美麗富饒。近年來，各行各業(yè)廣泛參與扶貧事業(yè)，教師承擔(dān)起了教育扶貧的重任，作為教師進(jìn)行的教育扶貧，就是充分發(fā)揮教師的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，把下一代教育好，阻斷貧困的代際傳遞。下面，就其工作情況與各位分享。
本年度張升的主要工作是：分管全校的寢室、學(xué)?；?、后勤工作，任政史地教研組組長(zhǎng)及七年級(jí)5個(gè)班的地理課程。
他熱愛自己的事業(yè)，如同熱愛自己的生命。早在孩提時(shí)代，教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在他的心中永存。安順高等師范?？飘厴I(yè)后，夢(mèng)想成真，成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺(tái)上，他不曾忘記自己的誓言，不曾動(dòng)搖過這顆育人的拳拳之心。憑著這種對(duì)教育的赤誠(chéng)之心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在平凡的教學(xué)工作中永遠(yuǎn)保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻(xiàn)精神。他曾不只一次談到自己要用心地做好教育中的每一件小事、耐心地處理班級(jí)里的每個(gè)問題、用全部的愛呵護(hù)著每一顆純潔的心靈。他播種陽光，收獲了春天。學(xué)生才是他最好的榮譽(yù)證書。所以，面對(duì)世人的不解不曾退卻；面對(duì)眾多的誘惑不曾動(dòng)搖；面對(duì)雛鷹般躍躍欲飛的學(xué)生，他依然風(fēng)里雨里、腳步堅(jiān)定、豪情滿懷！
教學(xué)工作是一門藝術(shù)，只有嚴(yán)愛相濟(jì)，才可贏得學(xué)生的信賴，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書的同時(shí)育人。管理寢室瑣碎繁冗的工作中，給學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，不但細(xì)致教學(xué)生整理內(nèi)務(wù)，而且耐心為住宿生講解講究個(gè)人和集體衛(wèi)生的重要性，并沒日沒夜的進(jìn)行督促和檢查，只有讓學(xué)生感受到愛，體會(huì)到被愛之樂，他們才會(huì)學(xué)著去愛別人?！敖瘌P凰”要愛，“丑小鴨”更要愛。他喜歡優(yōu)生，但不排斥學(xué)困生，對(duì)于暫時(shí)的學(xué)困生更是傾注了滿腔愛心。他深深懂得：學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。他對(duì)于他的學(xué)生，總是像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵(lì)，并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)，予以表揚(yáng)，促其發(fā)光?！吧险n提問多鼓勵(lì)；課后輔導(dǎo)要耐心；犯了錯(cuò)誤不急躁；錯(cuò)誤嚴(yán)重不發(fā)火；屢次不改不灰心；問題不解決不撒手”。這是他教育的座右銘。在關(guān)愛學(xué)困生的同時(shí)，他還兼顧著全校學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中，他結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平，對(duì)不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)了多種深度不一的教學(xué)方法，讓尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了，爭(zhēng)取立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生。
良好的行為習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的保障，為使學(xué)生形成良好的習(xí)慣，我常常在充分了解學(xué)生的`基礎(chǔ)上，創(chuàng)新工作方法。嚴(yán)格地對(duì)學(xué)生訓(xùn)練課堂常規(guī)、集會(huì)常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)、路隊(duì)常規(guī)。使每個(gè)學(xué)生既具有“服從集體、服從命令”的思想，呈現(xiàn)“活而不亂，嚴(yán)而不死”的校園風(fēng)貌，又具有“個(gè)性張揚(yáng)、百花競(jìng)放”的個(gè)性特長(zhǎng)，把素質(zhì)教育要求下的學(xué)生管理和課改理念下的治學(xué)之道有機(jī)統(tǒng)一起來，為造就適應(yīng)未來社會(huì)的新型人才打下了基礎(chǔ)，做出了貢獻(xiàn)。
常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要變成一條淙淙流淌的小溪。在當(dāng)今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢(shì)下，作為學(xué)校一名領(lǐng)導(dǎo)，他率先垂范，不管工作多重，時(shí)間多緊，仍然堅(jiān)持學(xué)習(xí)，以此提高自己的文化素質(zhì)。教學(xué)中，潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，大量訂閱教學(xué)刊物，堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué)，認(rèn)真做好筆記，廣泛汲取營(yíng)養(yǎng)，及時(shí)進(jìn)行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，其撰寫的學(xué)習(xí)心得、教研論文，多次獲得省、市、縣各級(jí)教育部門表彰。
20xx年是脫貧攻堅(jiān)年，作為學(xué)校，積極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，早部署、早安排、早落實(shí)?；庢?zhèn)教育系統(tǒng)先后召開了扶貧攻堅(jiān)籌備會(huì)、扶貧攻堅(jiān)安排會(huì)、扶貧攻堅(jiān)推進(jìn)會(huì)等一系列會(huì)議，并具體落到實(shí)處。作為水母片區(qū)的大組長(zhǎng)張升，不但要統(tǒng)一調(diào)配各小組組長(zhǎng)及組員，還要具體處理各種各樣在調(diào)查核實(shí)中的問題。每個(gè)小組有什么疑難，就會(huì)看見其不辭辛勞的身影。
為了解決調(diào)查人員就餐，張升不但私自買了菜，還讓自己的妻子義務(wù)準(zhǔn)備午餐。當(dāng)調(diào)查組調(diào)查的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行匯總時(shí)，可忙壞了大組長(zhǎng)，沒日沒夜，歷經(jīng)數(shù)日，有數(shù)據(jù)不符時(shí)，瘸著病腿的他又會(huì)沖向最前沿。
作為一名基層扶貧的一線教師，他以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，認(rèn)真的工作態(tài)度，突出的工作業(yè)績(jī)，贏得了上級(jí)的贊賞，贏得了全校教職工的一致好評(píng)。他堅(jiān)守教育一線，日復(fù)一日，年復(fù)一年，無怨無悔，悉心培育了數(shù)以千計(jì)的學(xué)生，在他心中，只有一個(gè)信念：用心教書，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的教師；用愛育人，做一名學(xué)生喜歡的教師；用心做事，當(dāng)好學(xué)校后勤的勤務(wù)兵。在常人眼里，他是那么普通和平凡，但他經(jīng)歷的故事卻讓我們那樣感動(dòng)。