家長(zhǎng)教子經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（熱門(mén)19篇）

    通過(guò)總結(jié)，我們可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，避免犯同樣的錯(cuò)誤。可以采用分條款的形式來(lái)提煉和概括要點(diǎn)，使總結(jié)更具有可讀性。這里有一些總結(jié)的好例子，或許可以讓大家對(duì)總結(jié)的寫(xiě)作有更多的思考和理解。
    家長(zhǎng)教子經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇一
    小班的工作就尤其瑣碎，“小班家長(zhǎng)事兒多”似乎已成為司空見(jiàn)慣的事情。因此，做好家長(zhǎng)工作是我們教師的重要職責(zé)，只有家園配合一致，才能真正實(shí)現(xiàn)因人施教。豆花問(wèn)答網(wǎng)和大家分享的幼兒家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。
    總結(jié)。
    資料，提供參閱，歡迎你的閱讀。
    我們平時(shí)都說(shuō)幼兒園的工作瑣碎，小班的工作就尤其瑣碎，“小班家長(zhǎng)事兒多”似乎已成為司空見(jiàn)慣的事情。因此，做好家長(zhǎng)工作是我們教師的重要職責(zé)，只有家園配合一致，才能真正實(shí)現(xiàn)因人施教，才能對(duì)每個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)良好的教育。
    一、運(yùn)用多種形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通。
    1、和家長(zhǎng)進(jìn)行情感和教育方面的溝通。小班家長(zhǎng)工作總結(jié)。見(jiàn)到家長(zhǎng)，我總讓他們看到我的笑臉，每天不管心中有無(wú)煩心事向家長(zhǎng)點(diǎn)個(gè)頭，打聲招呼，道聲“再見(jiàn)”并不難。我是個(gè)不愛(ài)告狀的老師，我覺(jué)得孩子在我班上，犯了錯(cuò)，首先應(yīng)該由我來(lái)教育引導(dǎo)，不要太多地把責(zé)任推向家長(zhǎng)，除非確實(shí)需要家長(zhǎng)共同來(lái)配合教育的。即使這樣，在與家長(zhǎng)交談時(shí)，我特別注意講話的方法和語(yǔ)氣，我會(huì)笑著婉轉(zhuǎn)地跟家長(zhǎng)說(shuō)事情，盡量不讓家長(zhǎng)產(chǎn)生因?yàn)楹⒆臃噶隋e(cuò)而使老師反感或另眼相待的錯(cuò)覺(jué)，讓家長(zhǎng)感到尷尬。
    2開(kāi)展各種家園合作活動(dòng)。我們針對(duì)幼兒發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，表現(xiàn)的進(jìn)步通過(guò)家園聯(lián)系手冊(cè)及時(shí)與家長(zhǎng)“通氣”。如忽磊在家很嬌慣，說(shuō)話口齒不清，做事沒(méi)耐心，上課也坐不住，家長(zhǎng)也很頭疼。通過(guò)與家長(zhǎng)共同合作，大大改變了忽磊的一些不良習(xí)慣，對(duì)此，我們?cè)诼?lián)系本上及時(shí)告訴家長(zhǎng)，并大大褒獎(jiǎng)一番。小班家長(zhǎng)工作總結(jié)。這種行為的直接結(jié)果是對(duì)幼兒的良性促進(jìn)，忽磊也能從剛進(jìn)幼兒園什么都不會(huì)，到能完整畫(huà)一幅畫(huà)，這一表現(xiàn)，使得家長(zhǎng)喜出望外。對(duì)于幼兒在家里的表現(xiàn)，家長(zhǎng)也通過(guò)聯(lián)系手冊(cè)向我們簡(jiǎn)要描述，使我們能夠展開(kāi)有針對(duì)性的教育。有時(shí)我們還會(huì)把我們對(duì)孩子的期望和需要家長(zhǎng)配合的內(nèi)容寫(xiě)在聯(lián)系本上，使小小本子發(fā)揮大作用。如培養(yǎng)小班幼兒的講禮貌習(xí)慣，就要家園共同合作，要求在家庭中成人以身作則，使幼兒自然形成講禮貌的好習(xí)慣。
    二、充分利用家長(zhǎng)資源，開(kāi)展有價(jià)值的。
    教學(xué)。
    活動(dòng)。
    我們結(jié)合主題活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)必須建立在孩子的生活經(jīng)驗(yàn)上，因此我們經(jīng)常與家長(zhǎng)相互合作，幫助孩子接來(lái)相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)。比如在主題活動(dòng)“車輪咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)”中，我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)利用節(jié)假日帶孩子參觀各種汽車，觀察各種車的特征，到幼兒園與大家一起分享。在家長(zhǎng)的配合下，激發(fā)了孩子對(duì)身邊事物探索的興趣，使每個(gè)教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)價(jià)值。
    三、
    豐富幼兒各種有趣的活動(dòng)。
    本學(xué)期，我們班級(jí)的家長(zhǎng)積極配合班級(jí)各種，在主題活動(dòng)中收集資料，將家中的廢舊物品清洗干凈，充實(shí)了角色游戲的材料。我們利用各種節(jié)日開(kāi)展活動(dòng)，元宵節(jié)、端午節(jié)，我們請(qǐng)家長(zhǎng)向孩子介紹元宵節(jié)的來(lái)歷，與孩子一起品嘗節(jié)日民俗小吃。孩子父母的交流中更體現(xiàn)主動(dòng)性。在六一兒童節(jié)到來(lái)之際，家長(zhǎng)積極主動(dòng)來(lái)園觀看藝術(shù)匯演，并得到一致好評(píng)。
    總之，信任是家園合作基礎(chǔ)，也是家園共育的關(guān)鍵，我們所有的工作也是圍繞建立“信任的橋梁”而開(kāi)展。如果家園互相信任，就能相互體諒，就能為孩子更好的發(fā)展提供良好和必要的條件。
    一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)年又過(guò)去了，在這一年里，我們?cè)诩议L(zhǎng)的熱心幫忙及大力支持下，幼兒園工作得到順利開(kāi)展，結(jié)合一學(xué)年開(kāi)展的家長(zhǎng)工作狀況，現(xiàn)將本學(xué)年家長(zhǎng)工作總結(jié)如下：
    一、辦好家長(zhǎng)園地，每周刊出周計(jì)劃及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)使家長(zhǎng)清楚地了解幼兒園及班級(jí)地教學(xué)工作。為了使家長(zhǎng)了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)，共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作，各班認(rèn)真制訂周計(jì)劃，刊登在家長(zhǎng)園地上，使家長(zhǎng)能夠了解自我孩子在園一周的學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)，我們還刊出了一些育兒知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。班級(jí)的每一個(gè)活動(dòng)都離不開(kāi)家長(zhǎng)們的熱心支持，如春游、慶“三八”愛(ài)媽媽活動(dòng)、慶“六一”活動(dòng)等等。家長(zhǎng)們?cè)诩页槌鰰r(shí)間幫忙幼兒進(jìn)行練習(xí)，使每一個(gè)孩子取的了良好的成績(jī)，且得到社會(huì)的肯定，諸如此類的事情很多很多。
    二、利用家長(zhǎng)接送時(shí)間，與家長(zhǎng)持續(xù)密切聯(lián)系，共同商討教育方法。
    我們充分利用家長(zhǎng)接送時(shí)間與家長(zhǎng)持續(xù)密切聯(lián)系，雙方共同商討教育方法，讓家長(zhǎng)與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn)。為了提高幼兒的獨(dú)立生活潛力，培養(yǎng)孩子的職責(zé)心，我們?cè)趫@開(kāi)設(shè)相應(yīng)的課程，開(kāi)設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)。如放手讓幼兒做一些自我能做的事情，有些對(duì)孩子來(lái)說(shuō)雖然困難，但我們還是堅(jiān)持讓孩子自我動(dòng)手，教師只在旁觀察幫忙。家長(zhǎng)了解到這一狀況后，在家也鼓勵(lì)孩子做些自我能做的小事兒，同時(shí)也堅(jiān)持了“放手”的原則，盡力使自我“做個(gè)旁觀者”，讓孩子自我動(dòng)手。在培養(yǎng)職責(zé)心這一方面，家長(zhǎng)也盡力配合幼兒園，什么事都引導(dǎo)孩子自我去完成，為了讓孩子更健康的發(fā)展成長(zhǎng)，我們還利用家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)學(xué)校等形式，與家長(zhǎng)協(xié)商，共同解決問(wèn)題，并請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)將自我的教育經(jīng)驗(yàn)介紹給大家，互相取經(jīng)，共同教育好孩子，讓孩子更健康的成長(zhǎng)。
    三、根據(jù)園、班級(jí)及個(gè)別幼兒的狀況及時(shí)家訪，了解原因。
    每個(gè)班總有幾個(gè)調(diào)皮的孩子或很難接近的家長(zhǎng)，碰到了這樣的孩子，我們作為教師總是耐心的引導(dǎo)，教育不怕麻煩，及時(shí)地進(jìn)行家訪，向家長(zhǎng)了解這些孩子在家地狀況及家庭環(huán)境地影響，以便針對(duì)性地教育，使每一位孩子都能快樂(lè)地成長(zhǎng)，給家長(zhǎng)介紹孩子在園的種種狀況并請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育，同時(shí)讓孩子感覺(jué)到家人和老師對(duì)她的愛(ài)，從中得到補(bǔ)償。這一年來(lái)，家長(zhǎng)給予我們的幫忙配合有無(wú)數(shù)，正因?yàn)橛辛诉@些家長(zhǎng)熱情的支持與幫忙、配合，才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步。
    這學(xué)期對(duì)于教師和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。學(xué)期初，在具體了解了各個(gè)家長(zhǎng)及幼兒的基礎(chǔ)上開(kāi)展了本學(xué)期的家長(zhǎng)工作，具體是這樣的:在緊緊圍繞本園工作計(jì)劃、本園家長(zhǎng)工作計(jì)劃的基礎(chǔ)上，認(rèn)真實(shí)施班級(jí)家長(zhǎng)工作計(jì)劃。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。切實(shí)開(kāi)展多種形式的家長(zhǎng)活動(dòng)，有效的豐富了家長(zhǎng)的家教理論，提高了家長(zhǎng)關(guān)注幼兒園生活的主動(dòng)性，引發(fā)家長(zhǎng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性，有效的促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行。
    1、家長(zhǎng)能積極、主動(dòng)地參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，并為幼兒園的各類活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
    2、家長(zhǎng)非常肯定幼兒園的管理工作，對(duì)保教人員的工作滿意度明顯提高。
    3、家長(zhǎng)活動(dòng)形式豐富，親子活動(dòng)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、元旦活動(dòng)等。
    二、加強(qiáng)溝通，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念。
    我們?cè)诒緦W(xué)期里通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，在幫助家長(zhǎng)提高家園共育的基礎(chǔ)上，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持、理解和合作。家長(zhǎng)半日公開(kāi)活動(dòng)的目的是為了讓更多的家長(zhǎng)了解各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)、教育方法、教育目標(biāo)，了解自己孩子在群體中的表現(xiàn)。從家長(zhǎng)反饋表可以看出，家長(zhǎng)對(duì)我們的教學(xué)都非常滿意，從心里感謝老師的辛勤勞動(dòng)，同時(shí)也促使家長(zhǎng)更好地進(jìn)行家庭教育。
    三、以家長(zhǎng)開(kāi)放日為契機(jī)，提高家長(zhǎng)育兒水平。
    讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，了解我園的全面工作情況及發(fā)展現(xiàn)狀，了解幼兒學(xué)習(xí)、生活及成長(zhǎng)情況，參與幼兒教育。以進(jìn)一步提高園所的質(zhì)量，增進(jìn)幼兒園和家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通。教師也可以通過(guò)開(kāi)放日活動(dòng)更好地了解家長(zhǎng)。一方面，教師可觀察家長(zhǎng)在開(kāi)放日的表現(xiàn)，引導(dǎo)他們采用正確的方式參與活動(dòng)，以提高活動(dòng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo);另一方面，教師還可以根據(jù)家長(zhǎng)在開(kāi)放活動(dòng)中與幼兒的互動(dòng)方式，推測(cè)其家庭教育方式，從而給予有針對(duì)性的指導(dǎo)。
    四、充分發(fā)揮《家長(zhǎng)園地聯(lián)系欄》的窗口作用。
    《家長(zhǎng)園地聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)期我班老師結(jié)合本班實(shí)際，在家長(zhǎng)園地聯(lián)系欄的欄目設(shè)置上推陳出新，成為家長(zhǎng)接受幼兒教育信息的主渠道，開(kāi)闊了家長(zhǎng)的視野，豐富了家長(zhǎng)的保教知識(shí)。經(jīng)?？吹郊议L(zhǎng)駐足在那兒觀看，使《家長(zhǎng)園地聯(lián)系欄》活了起來(lái)，產(chǎn)生了的互動(dòng)效應(yīng)。
    五、對(duì)個(gè)別幼兒情況，通過(guò)離園時(shí)、電話等多種途徑交流。
    幼兒平時(shí)在家、在園的學(xué)習(xí)與活動(dòng)情況，尋求家庭配合共同教育的途徑，利用家長(zhǎng)接送時(shí)間，與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，共同商討教育方法。
    我們充分利用家長(zhǎng)接送時(shí)間與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，雙方共同商討教育方法，讓家長(zhǎng)與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn)。為了提高幼兒的獨(dú)立生活能力，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，我們?cè)趫@開(kāi)設(shè)相應(yīng)的課程，開(kāi)設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情，有些對(duì)孩子來(lái)說(shuō)雖然困難，但我們還是堅(jiān)持讓孩子自己動(dòng)手，教師只在旁觀察幫助。家長(zhǎng)了解到這一情況后，在家也鼓勵(lì)孩子做些自己能做的小事兒，同時(shí)也堅(jiān)持了“放手”的原則，盡力使自己“做個(gè)旁觀者”，讓孩子自己動(dòng)手。在培養(yǎng)責(zé)任心這一方面，家長(zhǎng)也盡力配合幼兒園，什么事都引導(dǎo)孩子自己去完成，為了讓孩子更健康的發(fā)展成長(zhǎng)，我們還利用家長(zhǎng)會(huì)以及多種形式，與家長(zhǎng)協(xié)商，共同解決問(wèn)題，并請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)將自己的教育經(jīng)驗(yàn)介紹給大家，互相取經(jīng)，共同教育好孩子，讓孩子更健康的成長(zhǎng)。
    以上是我們大〈2〉班，在201x年度的工作總結(jié)。相信我們會(huì)在以后的工作中做的更好。
    作者的論證十分有力！
    家長(zhǎng)教子經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二
    1.影響孩子成績(jī)的主要因素不是學(xué)校，而是家庭。
    2.如果家庭教育出了問(wèn)題，孩子在學(xué)校就可能會(huì)過(guò)的比較辛苦，孩子很可能會(huì)成為學(xué)校的“問(wèn)題兒童”。
    3.成績(jī)好的孩子，媽媽通常是有計(jì)劃而且動(dòng)作利落的人。父親越認(rèn)真，越有條理，越有禮貌，孩子成績(jī)就越好。
    4.貧窮是重要的教育資源，但并非越貧窮越有利于孩子的成長(zhǎng)。做父母的，需要為孩子提供基本的文化資料，不讓孩子陷入人窮志短的自卑深淵。
    5.富裕是另一種更高級(jí)的教育資源，西方人的經(jīng)驗(yàn)是：“培育一個(gè)貴族需要三代人的努力?！薄半A層是會(huì)遺傳的?！钡?，更高級(jí)的教育資源需要有更高級(jí)的教育技藝，如果沒(méi)有更高級(jí)的教育技藝，富裕的家庭反而會(huì)給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)災(zāi)難。
    6.不要做有知識(shí)沒(méi)文化的家長(zhǎng)。有些人有高學(xué)歷，但不見(jiàn)得有文化。如果家長(zhǎng)不懂得生活，不知道善待他人，甚至不懂得善待自己的孩子，無(wú)論他擁有多高的學(xué)術(shù)水平，他也是沒(méi)有文化的人。
    7.父母可以把孩子作為世界的中心，但是不要忘了父母也要過(guò)獨(dú)立的生活。如果父母完全圍繞孩子轉(zhuǎn)而沒(méi)有了自己的生活主題，這樣的父母常常會(huì)以愛(ài)的名義干擾孩子的成長(zhǎng)。有時(shí)侯，并不是孩子離不開(kāi)父母，而是父母離不開(kāi)孩子。
    8.父母需要承擔(dān)教育孩子的責(zé)任，不過(guò)，也不要因?yàn)榻逃⒆佣耆∠俗约旱男蓍e生活。“沒(méi)有責(zé)任感傷害別人，太有責(zé)任感傷害自己?！?吳稼祥語(yǔ))。
    9.如果孩子一哭鬧父母就趕緊抱起孩子，那么，孩子就會(huì)利用父母的這個(gè)特點(diǎn)經(jīng)常糾纏父母，提出更多的要求。所以，孩子哭鬧，不要著急把孩子抱起來(lái)，父母最好讓自己有事情做，讓孩子看著自己動(dòng)作麻利地做事。
    10.夫妻關(guān)系影響孩子的性格。一個(gè)男人如果不尊重他的妻子，那么，他的兒子就學(xué)會(huì)了在學(xué)校不尊重他的女同學(xué)。一個(gè)女人如果不尊重她的丈夫，那么，她的女兒就學(xué)會(huì)了在學(xué)校瞧不起她的男同學(xué)。
    11.教育就是培育人的精神長(zhǎng)相。家長(zhǎng)和教師的使命就是讓孩子逐步對(duì)自己的精神長(zhǎng)相負(fù)責(zé)任，去掉可能沾染的各種污穢，培育人身上的精神“種子”，讓人可以呼吸高山空氣，讓人可以揚(yáng)眉吐氣。
    12.有修養(yǎng)的父母是“伏爾泰主義者”，“我不同意你的觀點(diǎn)，但我誓死捍衛(wèi)你說(shuō)話的權(quán)利”。他們從孩子出生的那天就開(kāi)始跟孩子講道理，耐心的征求孩子的意見(jiàn)。不要指望打罵孩子就能讓孩子學(xué)會(huì)服從。殺雞給猴看的結(jié)果是：猴子也學(xué)會(huì)了殺雞。
    13.讓孩子成為既有激情又有理智的人?！皼](méi)有激情，任何偉業(yè)都不可能善始，沒(méi)有理智，任何壯舉都不能善終。”
    14.讓你的孩子成為有教養(yǎng)的人，有教養(yǎng)從守時(shí)，排隊(duì)，在公共場(chǎng)合不大聲說(shuō)話，不輕易發(fā)怒開(kāi)始。
    15.做人要厚道。如果你的孩子比較厚道，請(qǐng)不要嘲笑他的軟弱。喜歡占小便宜的人，往往吃大虧，因?yàn)樗粍e人厭惡。愿意吃小虧的人，將來(lái)會(huì)占大便宜，因?yàn)樗蝗讼矚g。
    16.身體的活力能夠帶來(lái)精神的活力。身體好的人，性格陽(yáng)光。身體不好的人，做事猶猶豫豫，躲躲閃閃，說(shuō)話吞吞吐吐。
    17.不要以為孩子1到6歲只是長(zhǎng)身體的年齡。如果父母讓孩子1到6歲在祖父母或外祖父母那里度過(guò)，等到孩子6歲時(shí)父母再把孩子接回來(lái)上小學(xué)，那么，這個(gè)孩子在小學(xué)要么成為默默無(wú)語(yǔ)的沉默者，要么成為無(wú)法無(wú)天的搗亂者。
    18.經(jīng)常和孩子一起做三件事：一是和孩子一起進(jìn)餐，二是邀請(qǐng)孩子一起修理玩具，家具或衣物，偶爾邀請(qǐng)孩子幫忙解決工作中的困難。三是給孩子講故事并邀請(qǐng)孩子自己講故事。
    19.如果沒(méi)有特別困難，父母最好每天趕回家和孩子一起進(jìn)餐。家庭的共同價(jià)值觀，就在全家人圍著一張桌子吃飯的過(guò)程中建立起來(lái)。
    20.給孩子講故事并邀請(qǐng)孩子自己講故事，讓孩子從聽(tīng)故事開(kāi)始建立閱讀和寫(xiě)作習(xí)慣，讓孩子盡早學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀，盡早養(yǎng)成終身閱讀的習(xí)慣。“只要還在讀書(shū)的人，就不會(huì)徹底墮落，徹底墮落的人是不讀書(shū)的?！睆膩?lái)不給孩子講故事的父母，是不負(fù)責(zé)任的父母。
    21.孩子的成長(zhǎng)有三個(gè)關(guān)鍵期：第一個(gè)在3歲前后，第二個(gè)在9歲前后，第三個(gè)在13歲前后。如果錯(cuò)過(guò)了成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，后患無(wú)窮。
    22.不是“三十而立”,而是“三歲而立”。孩子三歲前后，就必須建立自食其力的勇氣和習(xí)慣。凡是自己能夠做的，必須自己做，凡是自己應(yīng)該做的，當(dāng)盡力去做。
    23.如果你的孩子在13歲的時(shí)候喜歡弗羅斯特的詩(shī)句：“兩條路在樹(shù)林里分岔，我選擇走人少的那一條”，這很正常，不要擔(dān)心，他以后也許會(huì)選擇走人的多的那一條。
    25.父母給孩子講道理是必要的，但給13歲前后的孩子講道理時(shí)，要注意自己講話的姿態(tài)，姿態(tài)比道理更重要。否則，孩子會(huì)厭惡，反抗。孩子會(huì)說(shuō)：你講的話都是對(duì)的，但你講話的那個(gè)樣子很令人討厭。
    26.心底秘密是人成長(zhǎng)，成熟的標(biāo)志。如果孩子有心事，他不想告訴你，那么，不要逼迫孩子把他的秘密說(shuō)出來(lái)。
    27.在孩子3歲前后，他的身邊最好有一個(gè)無(wú)為的放任型父母。在孩子9歲前后，他的身邊最好有一個(gè)積極的權(quán)威型父母。在孩子13歲前后，他的身邊最好有個(gè)消極的民主型父母。有效的教育是先嚴(yán)后松，無(wú)效的教育是先松后嚴(yán)。
    28.必須留意你的孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，但也不必太在意他的名次。倒是需要警惕那些學(xué)習(xí)成績(jī)總是第一名的孩子。有些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，性格也好，有些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但性格卻自私，缺乏同情心，沒(méi)有生活情趣。
    29.必須讓你的孩子學(xué)會(huì)與他人交往并愉快的接受小伙伴?！叭绻改笇?duì)自己的鄰居不滿，對(duì)孩子的小伙伴也十分挑剔，或者不讓自己的孩子和他們交朋友，讓孩子覺(jué)得好像自己跟別人很不一樣，那么，這些孩子長(zhǎng)大以后就很難與任何人自然地相處。
    30.孩子的成長(zhǎng)需要同伴，讓孩子有自己的朋友，但不要有太雜亂的伙伴，在孩子沒(méi)有形成成熟的理性和判斷力之前，警惕孩子沾染同伴的壞習(xí)慣。
    31.讓你的孩子盡早建立健康的審美觀。有出息的男性一定會(huì)喜歡健康的女性。不要讓孩子的審美觀陷入低級(jí)，病態(tài)。不要以為小的，有病的，就是好的。不要以為強(qiáng)大的，就都是壞的。不要以為小麻雀，小綿羊，小狗都是可愛(ài)的，也不要以為獅子，老虎，狼都是壞的。不要以為豺狼都是吃人的，豺狼只吃比他弱小的。
    32.《麥田里的守望者》為世界貢獻(xiàn)了一個(gè)詞語(yǔ)：守望。教育不是管，也不是不管。在管與不管之間，有一個(gè)詞語(yǔ)叫“守望“。
    33.告訴你的孩子：認(rèn)真聽(tīng)講的孩子偶爾成績(jī)好，認(rèn)真自學(xué)的孩子永遠(yuǎn)成績(jī)好。
    家長(zhǎng)的理由總是很多，他們喜歡站在自己的立場(chǎng)思考所有問(wèn)題，卻完全忽視了選擇對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的意義。
    1、不分年齡，每個(gè)人都該擁有選擇權(quán)。
    不可否認(rèn)，每一個(gè)做父母的，都希望自己的孩子快快樂(lè)樂(lè)，健康成長(zhǎng)，恨不得替他們把所有的決定都做了。但那些選擇，以我們過(guò)來(lái)人的經(jīng)驗(yàn)所作出的、看似最佳決定，真的就正確嗎?不，更多的時(shí)候，是折斷了他們的翅膀。
    易中天老師大家都知道，我國(guó)著名的作家、學(xué)者和大學(xué)教授。在很多人看來(lái)，以他的人生閱歷，給孩子指路簡(jiǎn)直太容易。但每當(dāng)女兒征詢他的意見(jiàn)時(shí)，他并沒(méi)有簡(jiǎn)單地告訴女兒怎么做就好，而是讓女兒自己做選擇。
    其實(shí)在不斷選擇和取舍中，孩子更能認(rèn)清自我，知道自己想要什么;孩子有選擇，才有動(dòng)力前行，才能懷抱希望。
    家長(zhǎng)最需要教會(huì)孩子的就是：人生其實(shí)有無(wú)數(shù)可能和選擇，犯錯(cuò)了、失敗了，不要緊——反省自我，重整行囊，再換條路重新走，總會(huì)守得云開(kāi)見(jiàn)月明。
    2、盡早開(kāi)始給選擇的機(jī)會(huì)。
    孩子不是機(jī)器人，選擇能力也不像程序可以一鍵安裝應(yīng)用，家長(zhǎng)必須意識(shí)到：這是一個(gè)耗時(shí)費(fèi)力的大工程，需要一步一步來(lái)。
    因?yàn)楹⒆釉叫?，選擇能力的培養(yǎng)效果越好。你無(wú)法想像一個(gè)從小被父母事事做主的孩子，成年后就能自己馬上做出決策，他必定會(huì)茫然不知所措。
    3、鼓勵(lì)孩子自己做選擇。
    有個(gè)男孩在《我的夢(mèng)想》的想象作文中寫(xiě)道：我有兩個(gè)夢(mèng)想，一是做一名為人師表的教師，另一個(gè)是當(dāng)一名歌唱家。他把這篇想象作文交給父親，期待著父親的表?yè)P(yáng)。但父親看后卻蹙緊了眉頭，撫著男孩的頭說(shuō)：“孩子，你要想獲得成功，就必須得在當(dāng)教師和歌唱家之間做出取舍。這就好比你若同時(shí)坐在兩把椅子上，很可能從椅子中間掉下來(lái)，要想坐得舒適、穩(wěn)當(dāng)，你就只能坐一把椅子?！?BR>    后來(lái)，男孩選擇了唱歌，從小學(xué)、中學(xué)乃至大學(xué)，他鍥而不舍地沿著這個(gè)夢(mèng)想不懈追求，終于成為歌壇超級(jí)巨星。他，就是意大利著名歌唱家帕瓦羅蒂。
    假如你覺(jué)得讓孩子做選擇很困難，那現(xiàn)實(shí)會(huì)告訴你答案：真正的問(wèn)題不是你去替孩子選擇哪條路，而是應(yīng)該讓孩子知道，不同的選擇，會(huì)導(dǎo)向截然不同的人生。愿我們都能看清生活的本質(zhì)，讓孩子選擇擁有一個(gè)自己說(shuō)了算的人生。
    4、從生活點(diǎn)滴小事開(kāi)始。
    很多家長(zhǎng)覺(jué)得只需要在“人生大事”上給孩子選擇就行，但培養(yǎng)孩子的選擇能力要從日常生活的點(diǎn)滴開(kāi)始積累。從吃飯穿衣到看書(shū)交友，都要給孩子選擇的余地。如果怕孩子亂選、瞎選，家長(zhǎng)提前做好篩選和把關(guān)，提供幾個(gè)安全選項(xiàng)就可以。孩子若能學(xué)好，能同時(shí)鍛煉孩子的生活自理能力和選擇能力。
    當(dāng)孩子有限的經(jīng)驗(yàn)無(wú)法做出選擇時(shí)，家長(zhǎng)就要給予必要的分析和引導(dǎo)：幾個(gè)選項(xiàng)的利弊在哪里，選擇之后的可能結(jié)果會(huì)是怎樣，如何去思考和取舍。教會(huì)孩子在明確目的、手段和限制條件之后，找到最優(yōu)解。這種思維方式能讓孩子少走很多彎路。
    5、讓孩子承擔(dān)選擇的后果。
    孩子有選擇的權(quán)利，自然就有承擔(dān)后果的義務(wù)，不論結(jié)果是好是壞，因?yàn)檫@是他們?yōu)樽约喝松?fù)責(zé)的起點(diǎn)。孩子自己做的選擇，就必須要堅(jiān)持下去，破壞了選擇就要接受懲罰。年少時(shí)多碰幾次壁，長(zhǎng)大后才能少犯錯(cuò)。
    不要以愛(ài)的名義去剝奪孩子選擇的權(quán)利，給孩子多一些選擇，讓他自己做決定，讓他自己完成，讓他承擔(dān)選擇的后果，讓他在選擇中長(zhǎng)大。
    如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣?
    一、從課堂環(huán)境出發(fā)，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
    極客數(shù)學(xué)幫采用“極客幣”、“計(jì)時(shí)器”等教學(xué)體系，多方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，挖掘影響學(xué)生興趣的潛在因素。在課堂教學(xué)中創(chuàng)造教學(xué)情境，根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平的差異，設(shè)計(jì)難易適宜的問(wèn)題，把握機(jī)會(huì)及時(shí)進(jìn)行激發(fā)和啟示，同時(shí)極客數(shù)學(xué)幫采用小班教學(xué)，使每一位同學(xué)都得到足夠的關(guān)注?！斑M(jìn)門(mén)查”體系能夠在開(kāi)課前緊緊地抓住學(xué)生的注意力，使他們快速進(jìn)入“最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)”，這是上好課的第—步。
    教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與協(xié)助者。教師的角色便是調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)思維和主動(dòng)擔(dān)當(dāng)?shù)姆e極性。極客數(shù)學(xué)幫老師，會(huì)根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律創(chuàng)設(shè)條件，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究數(shù)學(xué)的奧秘。同時(shí)不斷的更新和變換方法，激發(fā)探知和求知欲望。極客數(shù)學(xué)幫老師經(jīng)常集體備課，互相切磋課堂的藝術(shù)共同成長(zhǎng)。極客老師堅(jiān)信，只有不斷提升課堂的特色和創(chuàng)意才能獲得孩子的認(rèn)可。
    極客數(shù)學(xué)幫教學(xué)空間整潔明亮，隨處可見(jiàn)數(shù)學(xué)元素。同時(shí)，運(yùn)用多媒體教學(xué)，營(yíng)造輕松環(huán)境，調(diào)動(dòng)興趣。多媒體教學(xué)具有多彩的畫(huà)面、動(dòng)聽(tīng)的旋律的獨(dú)特效果，鮮明的表現(xiàn)力和直觀的形象性，最能調(diào)動(dòng)孩子的多種感官，喚起其濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使孩子不知不覺(jué)地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
    二、在享受成功的快樂(lè)中，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
    極客數(shù)學(xué)幫老師善于發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)，讓孩子嘗到成功的喜悅，并且針對(duì)做得好的地方進(jìn)行表?yè)P(yáng)，然后再委婉的對(duì)他提出更高的要求，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，讓每個(gè)孩子都愿意學(xué)有進(jìn)步和獲得成功。極客數(shù)學(xué)幫老師相信，十次說(shuō)教不如給孩子一次表?yè)P(yáng)，十次表?yè)P(yáng)不如給孩子一次成功。
    三、在質(zhì)疑過(guò)程中，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
    思考和質(zhì)疑往往是聯(lián)系在一起的，質(zhì)疑是動(dòng)腦思考的結(jié)果，也是孩子創(chuàng)造的起點(diǎn)。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要?！痹诮虒W(xué)中，極客老師常常設(shè)置一些質(zhì)疑的環(huán)節(jié)，讓孩子去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、并通過(guò)很多方式去解決問(wèn)題。引導(dǎo)孩子感受到自己發(fā)現(xiàn)并提問(wèn)與自我解決問(wèn)題的樂(lè)趣，提出自己心中的疑問(wèn)，共同討論并得出了較滿意的答案。
    四、設(shè)計(jì)形式多變的課外作業(yè)，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
    極客數(shù)學(xué)幫老師會(huì)設(shè)計(jì)形式多變的課外作業(yè)，讓孩子在作業(yè)中玩，在作業(yè)中學(xué)習(xí)并鞏固學(xué)到的知識(shí)，同時(shí)可以培養(yǎng)孩子其他的能力，如：給爸爸、媽媽或同學(xué)講題，這樣既鞏固了當(dāng)天學(xué)到的知識(shí)，也鍛煉了孩子的表達(dá)能力。
    總之，興趣是推動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是調(diào)動(dòng)孩子情感的主要因素。因此，當(dāng)我們巧妙運(yùn)用各種教學(xué)方法和輔助技巧，在每次課堂的潛移默化中，就可以在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣方面起到積極的作用。當(dāng)孩子有了學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)促使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，對(duì)學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。
    家長(zhǎng)教子經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇三
     教育子女是父母的天職，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響是孩子成長(zhǎng)中不可忽視的因素之一，這種影響是潛移默化、天長(zhǎng)地久的。
     在我個(gè)人認(rèn)為，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，主要應(yīng)做以下幾個(gè)方面：
     孩子的健康成長(zhǎng)，最最離不開(kāi)祥和安全的家庭環(huán)境。
     首先是和諧安寧的家庭氛圍給他以心理上的安全感與幸福感。
     要讓孩子全面發(fā)展，和諧家庭至關(guān)重要，建立溫馨的家庭。
     才能讓他們有信心、有興趣學(xué)習(xí)，在家中，不但要給孩子和諧愉快的學(xué)習(xí)空間，而且還要盡可能地培養(yǎng)孩子的基本生活技能，有自理能力，有克服困難的意志，有愛(ài)心。
     再次，要抽出時(shí)間來(lái)陪伴孩子學(xué)習(xí)和游戲。
     文化知識(shí)固然重要，但游戲?qū)⒆觼?lái)說(shuō)必不可少，父母要讓孩子在學(xué)習(xí)和游戲中得到成功的喜悅，使孩子在學(xué)習(xí)和游戲中充分找到樂(lè)趣。
     讓孩子覺(jué)得生活在家庭中的幸福感。
     給孩子一個(gè)愉快的成長(zhǎng)空間。
     初中階段是孩子們“翻坎”的階段，由于種種原因，學(xué)習(xí)成績(jī)有所下降，家長(zhǎng)心情比較著急、浮躁。
     孩子與家長(zhǎng)之間出現(xiàn)了對(duì)立的情緒，這時(shí)的家長(zhǎng)應(yīng)先冷靜下來(lái)，學(xué)會(huì)耐心等待孩子的成長(zhǎng)。平時(shí)與孩子相處時(shí)總會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的不少言行不符合父母的意愿，有時(shí)甚至無(wú)理取鬧。
     但父母應(yīng)該給孩子辯白表達(dá)的機(jī)會(huì)，耐心地聽(tīng)取孩子的意見(jiàn)，要讓孩子在父母耐心的說(shuō)服教育中感受到自己的過(guò)錯(cuò)，進(jìn)而主動(dòng)改進(jìn)。家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和付諸的行動(dòng)往往起著關(guān)鍵性作用。
     同時(shí)，學(xué)校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。
     在孩子的成長(zhǎng)中，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子無(wú)論干什么不但要用心而且要盡力，即使結(jié)果不是最好的，但只要努力了就是最棒的，只有讓孩子們跳一跳，通過(guò)自己的努力取得成功，孩子才能體會(huì)到成功的喜悅，從而建立起自信心。
     當(dāng)孩子有了錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)也不要過(guò)于斥責(zé)孩子，首先要教育孩子有承擔(dān)錯(cuò)誤的勇氣，然后再幫助孩子分析錯(cuò)在哪里，為什么錯(cuò)了，會(huì)造成什么后果，以后應(yīng)如何改正錯(cuò)誤。
     多鼓勵(lì)自己的孩子，看到他們的進(jìn)步，肯定他們的成績(jī)，不要盲目地批評(píng)他們的努力和失敗。
     給孩子樹(shù)立信心，自信心是一個(gè)逐步積累的過(guò)程，不能夠讓孩子害怕做一件事，因?yàn)槠淇赡苁。鴳?yīng)該讓孩子樂(lè)于做一件事，因?yàn)槠淇赡艹晒Α?BR>     正因?yàn)檫@是一個(gè)漸進(jìn)的培養(yǎng)過(guò)程，因此，需要我們無(wú)論在生活的小事上，還是在游戲、學(xué)習(xí)中，都需要始終注意這一點(diǎn)。
     生活中，孩子需要幫忙，需要愛(ài)，作為父母不是全盤(pán)代替，而是進(jìn)行合理的關(guān)懷和訓(xùn)練，要讓孩子知道自尊和自信是自己用行動(dòng)樹(shù)立的，而不是別人能給予的，這樣，才能培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的健全人格。
     孩子經(jīng)過(guò)小學(xué)六年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，掌握了一些學(xué)習(xí)方法，也形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們進(jìn)入中學(xué)后，隨著年齡的增長(zhǎng)，心理和生理都在發(fā)生大的調(diào)整和變化，但只要孩子具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力，那就能夠跟得上今后學(xué)習(xí)。
     培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先要讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，對(duì)知識(shí)有渴求，對(duì)孩子的求知欲望不能輕易抹殺。
     其次在智育方面，家長(zhǎng)應(yīng)正確關(guān)心孩子的聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)并給予必要的指點(diǎn)，指導(dǎo)孩子看一些有益的課外讀物、輔導(dǎo)材料、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等，指導(dǎo)孩子科學(xué)用腦，培養(yǎng)觀察、記憶能力，提高思維能力，使其有一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)孩子認(rèn)真的作風(fēng)，都是很重要的。
     現(xiàn)在的孩子智商都較高，大多數(shù)孩子因習(xí)慣不良引起學(xué)習(xí)較差。
     如一邊看電視一邊吃飯，一邊做作業(yè)一邊講話，或者要大人陪伴做作業(yè)。他們沒(méi)有自覺(jué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，把學(xué)習(xí)當(dāng)作負(fù)擔(dān)，經(jīng)常要大人督促才能完成作業(yè)。
     所以，我提倡在最短的時(shí)間內(nèi)把作業(yè)做完，當(dāng)然還要做好，這樣做的目的，是要培養(yǎng)孩子做事專心致志，提高學(xué)習(xí)效率。
     否則會(huì)養(yǎng)成孩子散漫的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子做作業(yè)時(shí)，我們要避免看電視，玩電腦，我們最好看一些專業(yè)書(shū)籍，或看一些小說(shuō)雜志。給孩子盡量創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
     學(xué)習(xí)成績(jī)是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的手段，不是目的，家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子的考試成績(jī)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。
     所以當(dāng)家長(zhǎng)接過(guò)孩子的考試成績(jī)單時(shí)，不要只看分?jǐn)?shù)高低，而應(yīng)本著了解孩子在校學(xué)習(xí)、生活狀況的一個(gè)側(cè)面去考慮它。
     決定成績(jī)的因素很多，作為家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子分析成績(jī)不理想的原因，吸取失敗的教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以利以后的考試;對(duì)于孩子的進(jìn)步則應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)，并且?guī)椭⒆用鞔_進(jìn)步的原因，樹(shù)立孩子的信心。
     如果把孩子的考試成績(jī)單看成是“獎(jiǎng)懲通知單”，一看考了高分，給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
     看到成績(jī)不好就打罵、懲罰孩子，只會(huì)增加了孩子再考時(shí)的恐懼心理。
     女兒小的時(shí)候很喜歡玩電腦游戲，她經(jīng)常把自己的qq空間裝扮的很漂亮，而且很有新意，有時(shí)還畫(huà)些畫(huà)之類，拿給別的孩子看時(shí)，多有成就感啊。
     女兒現(xiàn)在又喜歡上了英語(yǔ)，剛開(kāi)始的時(shí)候，她的一位同學(xué)去學(xué)英語(yǔ)，讓她也去跟著學(xué)，如今，她已經(jīng)越學(xué)越有興趣，并且在這幾次考試中成績(jī)都比較理想，看到孩子這樣愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，我很高興。
     我知道女兒的數(shù)學(xué)不太好，我有時(shí)替她著急，真希望她能把數(shù)學(xué)提高一下，這次考試后其它功課成績(jī)都不錯(cuò)，就數(shù)學(xué)考砸了，可她很有信心的對(duì)我說(shuō)：“爸爸?jǐn)?shù)學(xué)老師說(shuō)了，數(shù)學(xué)要多做題，你給我買點(diǎn)資料我好好趕一下，下次一定能考到前面去”。
     看到孩子很自信，我也很欣慰。現(xiàn)代教育是學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的統(tǒng)一體，三者的培養(yǎng)目標(biāo)是一致的。
     我們每個(gè)家庭都毫無(wú)選擇地面對(duì)著教育子女這個(gè)課題，這是困難而艱辛的，但也富有樂(lè)趣和慰藉。
     初中階段，對(duì)任何一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都是一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)期。
     這一時(shí)期初中生正處在生理、心理、思維快速的變動(dòng)時(shí)期，是人生成長(zhǎng)的重要階段。
     此階段孩子處于人生成長(zhǎng)的轉(zhuǎn)折關(guān)頭，應(yīng)給予足夠的重視。
     搞好初中階段的家庭教育，它是培養(yǎng)孩子成長(zhǎng)的重要一環(huán)。
     同時(shí)，孩子在學(xué)校的時(shí)間很長(zhǎng)，同學(xué)的交往和老師的鼓勵(lì)也將影響孩子一生的成長(zhǎng)。
     只有雙方共同努力才能有更好的效果。
     每當(dāng)提到孩子的教育，每一個(gè)做父母的都有一肚子話要說(shuō)，雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂(lè)樂(lè)地健康成長(zhǎng)。
     作為父母，我們究竟應(yīng)該怎么教育孩子?我曾經(jīng)為此買了很多的書(shū)，買了很多的光盤(pán)，請(qǐng)教了許多同事……。
     孩子一天天長(zhǎng)大，成績(jī)也漸趨穩(wěn)定，可是我心里依然不敢有絲毫的松懈。
     好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是非常必要的，它應(yīng)該體現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)中。
     我們家每個(gè)人都有愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣，孩子小的時(shí)候早早開(kāi)發(fā)鍛煉他的識(shí)字能力，為他今后的學(xué)習(xí)打下了非常好的基礎(chǔ)。
     孩子大一點(diǎn)后，我們就幫孩子養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，讓他每天都抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)看書(shū)。
     在我們家經(jīng)?？梢钥吹竭@樣一幅畫(huà)面：一家三口人各自捧著自己的書(shū)在看。
     而且，只要有機(jī)會(huì)就從書(shū)店買各種圖書(shū)給他閱讀，“六一”兒童節(jié)、春節(jié)的禮物都是各類的有趣的或者有益的書(shū)籍。
     時(shí)間長(zhǎng)了，孩子喜歡上了讀書(shū)。
     也養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣。
     對(duì)學(xué)習(xí)也起到了很大的促進(jìn)作用。
     從孩子上學(xué)起，我就注意培養(yǎng)他學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天回家后先完成老師留下的作業(yè)。
     學(xué)新課之前，先預(yù)習(xí)一下后面的內(nèi)容。
     及時(shí)同他的老師溝通，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
     在家庭生活中，時(shí)時(shí)處處注意習(xí)慣的養(yǎng)成，玩過(guò)的玩具要收拾好，晚上睡前洗臉?biāo)⒀赖鹊?，有時(shí)候，孩子想偷懶，就給他講講道理，并且告訴他，那樣是不可以的。
     慢慢他就認(rèn)可了這種行為，習(xí)慣也就自然而然的'養(yǎng)成了。
     教育孩子，我們這一代父母是需要學(xué)習(xí)的，需要學(xué)習(xí)傳承中華民族的傳統(tǒng)智慧，我以前心里一直不踏實(shí)，就是我感覺(jué)自己內(nèi)心沒(méi)有建立一個(gè)穩(wěn)定的可信賴的整體價(jià)值體系來(lái)教育孩子，這一段時(shí)間在斷斷續(xù)續(xù)對(duì)傳統(tǒng)啟蒙經(jīng)典的接觸過(guò)程中，一邊反省自身的行為道德規(guī)范，一邊省思孩子成長(zhǎng)的種種表現(xiàn)，我感覺(jué)自己找到了教育孩子的線索和方向，我需要跟孩子共同在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熏陶下成長(zhǎng)。
     不要給孩子定太高的要求，給他一點(diǎn)自由發(fā)展的空間，在其中觀察孩子的長(zhǎng)處和不足，再施加引導(dǎo)。
     我想我們都是做過(guò)孩子的，應(yīng)該知道孩子喜歡什么，過(guò)多的說(shuō)教，都不如用自己的行為來(lái)引導(dǎo)孩子的效果來(lái)的好。
     要求孩子做到的，大人自己首先要做到。
     比如我兒子看電視的時(shí)候，一看到精彩的部分就不自覺(jué)地走到了電視機(jī)前，我就糾正他，他馬上就指斥說(shuō)：“你也老是天天上網(wǎng)，一玩就老長(zhǎng)時(shí)間，眼睛也要看壞的。”
     面對(duì)孩子的質(zhì)問(wèn)，我只有自己先改正，用自己的行為來(lái)影響孩子，我告訴孩子：“你看媽媽改正了，只上一會(huì)兒網(wǎng)了，你也應(yīng)該改正吧!”這時(shí)，孩子會(huì)欣然的接受你的建議。
     為了開(kāi)闊視野，培養(yǎng)孩子多方面的興趣。
     在課余時(shí)間，給他報(bào)名參加了書(shū)法班。
     到現(xiàn)在學(xué)了幾年了，他很有興趣并取得了很好的成績(jī)。
     孩子喜歡手工制作，我就給他提供材料，給他盡可能多的幫助。
     有時(shí)候，看他煞有介事地做成一個(gè)雖然不很精彩的“作品”，沾沾自喜地給我們看，神情中充滿了自豪。
     看到孩子敢于動(dòng)手去做并從手工制作的過(guò)程中得到了快樂(lè)，我從心底里感到欣慰。
     此外，我們還喜歡讓孩子參加一些體育鍛煉。
     孩子本來(lái)就愛(ài)跑愛(ài)跳，讓他多鍛煉，既強(qiáng)身健體，又愉悅心情，何樂(lè)而不為呢?
     總之，我們希望孩子不光是埋頭學(xué)習(xí)的孩子，我們更希望他好好學(xué)習(xí)的同時(shí)還能有自己的樂(lè)趣，是一個(gè)熱愛(ài)生活的人。
     教育孩子，是整個(gè)家庭的重任，教育孩子真的需要父母從“修身”走向“齊家”，才可能向著教育的目標(biāo)邁進(jìn)。
     我今年為此專門(mén)購(gòu)置了mp3和一套音響功放，把網(wǎng)上的經(jīng)典講解和誦讀下載到mp3中，然后通過(guò)功放播放，讓家中每一個(gè)人都接觸到這些信息，同步學(xué)習(xí)。
     同時(shí)對(duì)家庭成員的生活行為進(jìn)行一定的約束和規(guī)范，孩子教育需要家庭每一位成員的成長(zhǎng)。
     同時(shí)，借助mp3隨身聽(tīng)的功能，也會(huì)加速我對(duì)古文的學(xué)習(xí)進(jìn)程。
     我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上有很多傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀資源，時(shí)間一長(zhǎng)，我和孩子的文學(xué)水平都有了很大的提高。
     學(xué)習(xí)過(guò)程中也曾遇到這樣那樣的困難，有時(shí)候苦口婆心卻適得其反的現(xiàn)象并不少見(jiàn)，也曾為此苦惱過(guò)，過(guò)后細(xì)細(xì)思索：做父母的不應(yīng)該只怪孩子，也應(yīng)該反思反思，看看問(wèn)題出在哪里，能不能換種方式使孩子能夠更容易接受一些。
     其實(shí)，只要有心、有創(chuàng)意，家庭教育同樣也可以富有情趣。
     孩子有了一些閱讀能力之后，我便開(kāi)始嘗試著給孩子寫(xiě)一些不同內(nèi)容的小紙條，哪怕只是三言兩語(yǔ)。
     我把這些小紙條有時(shí)放在孩子的鉛筆盒里，有時(shí)又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱門(mén)上、鏡子上、枕頭上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾經(jīng)是他的目標(biāo)。
     當(dāng)孩子意外地發(fā)現(xiàn)這些小紙條的時(shí)候帶給他的是一份驚喜，同時(shí)也讓他能夠真實(shí)地觸摸到父母對(duì)他的關(guān)注和愛(ài)心。
     文字和語(yǔ)言有著不同的特點(diǎn)，語(yǔ)言稍縱即逝，有時(shí)候說(shuō)好幾遍也不一定留下多少印象，容易這個(gè)耳朵進(jìn)，那個(gè)耳朵出。
     而文字則克服了這個(gè)弱點(diǎn)，只要不把它毀掉，那么無(wú)論什么時(shí)候都可以拿出來(lái)看看，而且每看一次，感覺(jué)都在重溫一遍，印象自然比較深刻。
     這與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)罵與呵斥相比，不僅考慮到了孩子的自尊心，也更容易被孩子所接受。
     它不僅可以讓孩子對(duì)父母有更多的了解與尊重，堅(jiān)持下去說(shuō)不定可以逼著你同孩子一起進(jìn)步。
     因?yàn)殡S著孩子年齡的增長(zhǎng)，紙條的內(nèi)容將不再是單一的表?yè)P(yáng)啊、批評(píng)之類，逐漸會(huì)擴(kuò)展到推薦一本書(shū)啊，介紹一篇好文章啊，留下一個(gè)需要?jiǎng)觿?dòng)腦筋才能回答的小問(wèn)題啊，甚至包括對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)的探討等等，內(nèi)容開(kāi)始五花八門(mén)，這對(duì)于他的思維能力和寫(xiě)作能力的訓(xùn)練也是一種幫助。
     如此來(lái)來(lái)往往，家庭教育同樣可以增添不少樂(lè)趣。
     在孩子的教育中怎么做才是對(duì)的，怎么做才是最好的，我也說(shuō)不好，但對(duì)孩子的教育有的方面是共性的，有的東西又要應(yīng)孩子的個(gè)性、特點(diǎn)而不同，在教育中既要順其自然，又要循循善誘，在管與不管中尋找平衡點(diǎn)。
     “加油”!“別灰心，再試一次”“你做的這件事真棒!我為你感到高興!”……我們經(jīng)常會(huì)給孩子這樣的鼓勵(lì)，孩子將會(huì)在我們的鼓勵(lì)聲中快步前進(jìn)。
     孩子需要鼓勵(lì)，我們經(jīng)常鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校集體活動(dòng)，回來(lái)后聽(tīng)他講一講參加活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情，還進(jìn)一步問(wèn)他一些問(wèn)題：今天搞的什么活動(dòng)?跟誰(shuí)在一起?有沒(méi)有興趣繼續(xù)參加這樣的活動(dòng)?參加這項(xiàng)活動(dòng)有什么收獲和體會(huì)?為什么?以引起孩子的興趣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)排除解決。
     所以說(shuō)我們的每一次鼓勵(lì)都是他進(jìn)步的催化劑。
     在學(xué)習(xí)和生活的很多方面，我們都給了孩子很多的鼓勵(lì)和贊賞，所以，孩子是自信的，讓他有這樣的積極的思想我認(rèn)為是很可貴的。
     雖然贊揚(yáng)和鼓勵(lì)是主要的，但有些時(shí)候，批評(píng)也是不可少的。
     在孩子的學(xué)習(xí)上，有時(shí)候他考試的分?jǐn)?shù)少了，他會(huì)覺(jué)得不開(kāi)心，但是，我們不會(huì)因此去嚴(yán)厲的批評(píng)他，有時(shí)候幫他找找原因，有時(shí)候提醒他應(yīng)該怎樣去做。
     所以，他從來(lái)不會(huì)因?yàn)榭荚嚪謹(jǐn)?shù)少不敢告訴家長(zhǎng)。
     教育專家徐國(guó)靜老師說(shuō)，如果家庭教育僅限于如何培養(yǎng)兒童，而忽略真正需要提高的是父母素質(zhì)，那么這樣的家庭教育很難取得預(yù)期的效果。
     父母素質(zhì)不高，怎能擁有一個(gè)良好的家庭教育氛圍，又怎能培養(yǎng)出身心健康的下一代呢?為人父母者往往會(huì)發(fā)出這樣的感嘆：孩子越大，就越不了解他。
     是呀，孩子小的時(shí)候，你處處以一個(gè)長(zhǎng)者的身份指揮著孩子的一言一行，并不曾真正體會(huì)孩子的感受。
     當(dāng)孩子漸漸長(zhǎng)大，你將會(huì)和孩子越走越遠(yuǎn)，代溝也隨之產(chǎn)生，從而難以把正確的思想和經(jīng)驗(yàn)傳遞給孩子，導(dǎo)致教育的失敗。
     但如果父母從一開(kāi)始就能做到和孩子一起成長(zhǎng)，用孩子的眼光看孩子，時(shí)刻保持一顆童心，那么，隨著孩子的成長(zhǎng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在孩子慢慢讀懂這個(gè)世界的同時(shí)，你也慢慢地讀懂了孩子這本書(shū)，走進(jìn)了孩子的心靈世界。
     這時(shí)，你距離成功的父母也就越來(lái)越近了。
     從當(dāng)今家庭看:大多數(shù)的家長(zhǎng)把自己的一切希望寄托在孩子的身上，這個(gè)“望子成龍”或“盼女成鳳”的希望能否成為現(xiàn)實(shí)，需要多方面的努力，而家庭是孩子的第一所“學(xué)校”，父母是孩子的第一位“老師”，家庭教育的成功與否必然成為“獨(dú)生代”能否健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵所在。
     曾有人說(shuō)過(guò)，一個(gè)國(guó)家的命運(yùn)與其說(shuō)是操縱在掌權(quán)者的手中，不如說(shuō)是掌握在父母親們的手里——社會(huì)的未來(lái)必須由新生一代去承當(dāng)，而父母親們就肩負(fù)著塑造未來(lái)的重任。
     因此，可以說(shuō)，中國(guó)當(dāng)代“獨(dú)生代”的父母?jìng)?，重任在肩?BR>     從當(dāng)今的孩子看:由于是獨(dú)生子女，在家中是“小太陽(yáng)”、“小皇帝”，再加上一些家庭忽視了孩子的心理健康教育，或是教育中未能采用正確的教育方法，又不重視良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，因而導(dǎo)致孩子心理上“以我為中心”，“惟我獨(dú)尊”，任性，我行我素。
     久而久之，形成不良行為習(xí)慣。
     根據(jù)我國(guó)有關(guān)方面調(diào)查資料顯示:中國(guó)兒童的心理素質(zhì)合格率僅為19%，而美國(guó)為41%，日本為60%以上，有人說(shuō):“中國(guó)孩子的聰明才智是世界聞名的，同時(shí)他們的心理素質(zhì)之差也是出了名的?！?BR>     因此，我們必須十分重視家庭教育，并施以正確的家教方法，才能保證孩子的健康成長(zhǎng)，直至成才。
     首先，教育要從了解孩子，理解孩子開(kāi)始，加強(qiáng)與孩子的感情交流，建立良好的家庭人際關(guān)系。
     了解，就是要懂得孩子的性格、興趣、愛(ài)好以及心里想什么，平時(shí)主要做什么，交往的人是些怎樣的人等。
     理解，就是不要忽視孩子在家庭中的作用，在家庭中有他發(fā)表意見(jiàn)的一席之地，而不能說(shuō)“小孩子懂什么”。
     家中大事應(yīng)聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，建設(shè)家庭民主化，即讓家庭中的每一個(gè)成員的權(quán)利和地位得到尊重。
     尊重兒童在家中的權(quán)利、地位，不是一味德寵愛(ài)嬌慣孩子，置于“小皇帝”地位。
     對(duì)孩子百依百順，不是尊重，是溺愛(ài)。
     其次，教育要身教重于言教。
     在家庭中，孩子是在家長(zhǎng)的影響和教育下，在認(rèn)識(shí)周圍的世界中成長(zhǎng)的，家長(zhǎng)對(duì)待人生、事業(yè)、生活以及對(duì)待他人的態(tài)度，都對(duì)孩子產(chǎn)生重要的影響。
     因此，家長(zhǎng)要不斷提高自身素質(zhì)。
     在上述了解和理解孩子的基礎(chǔ)上，在重視身教重于言教的同時(shí)，講究“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”的教育方法，就能收到良好的效果。
     下面，列舉常見(jiàn)的幾種類型孩子的表現(xiàn)及主要教育方法:
     第一類:精力過(guò)剩的孩子。
     此類孩子主要表現(xiàn)為愛(ài)玩，愛(ài)鬧，愛(ài)打架，難以管教，但他們較聰明好動(dòng)，反應(yīng)快，接受能力強(qiáng)。
     教育的主要方法:首先，要與孩子建立良好的人際關(guān)系，讓他們明白自己不是一個(gè)“不聽(tīng)話的孩子”，這樣他們?nèi)菀自谛睦砩辖邮芙逃椭笇?dǎo)。
     其次，要適當(dāng)放手，管教適度。
     管教若太嚴(yán)，與他們性格不對(duì)勁，就會(huì)適得其反。
     要給他一定自由，一定的活動(dòng)時(shí)間和空間。
     再次，耐心教導(dǎo):即耐心教育與疏導(dǎo)，通過(guò)講道理，使孩子明白自己的一些“主見(jiàn)”并不那么好，并不那么符合社會(huì)道德與規(guī)范，從而自愿放棄自己的“主見(jiàn)”，克服自己的毛病，逐步走向成長(zhǎng)之路。
     第二類:上課不專心聽(tīng)講的孩子。
     此類孩子主要表現(xiàn)為上課多動(dòng)、好玩、愛(ài)講話，甚至在家中學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出心不在焉。
     對(duì)此類孩子的教育，有的家長(zhǎng)說(shuō)，“那是學(xué)校的事，不該我來(lái)管，我又不能坐在孩子旁邊。”實(shí)際上，訓(xùn)練孩子專心聽(tīng)講，要從日常生活入手，因?yàn)樯盍?xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是緊密相關(guān)的。
     教育的主要方法:首先，父母要訓(xùn)練讓孩子聽(tīng)一遍就馬上做到;其次，在生活中，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地訓(xùn)練孩子的聽(tīng)話能力，如安排三、四件事，先做什么，后做什么，最后做什么，家長(zhǎng)觀察孩子是否如此;再次，家長(zhǎng)要有意識(shí)地訓(xùn)練孩子的注意力，和孩子講話，一定要孩子看著你的臉聽(tīng);第四，家長(zhǎng)還可以告訴孩子一些聽(tīng)講的小竅門(mén);第五，家長(zhǎng)應(yīng)盡量要求孩子復(fù)述課堂內(nèi)容，或談上課中印象最深的問(wèn)題。
     第三類:追求金錢與物質(zhì)享受的孩子。
     此類孩子主要表現(xiàn)為“穿要名牌，吃要精品”，講究吃穿，有的上學(xué)要坐摩托車、三輪車。
     教育的主要方法:首先，家長(zhǎng)自己要以身作則，艱苦樸素，告訴他們自己孩子時(shí)代的生活經(jīng)歷和故事;其次，家長(zhǎng)要把家庭收支計(jì)劃告訴孩子，并適當(dāng)征求孩子的意見(jiàn);再次，有效地教育孩子計(jì)劃用錢，并用典型事例來(lái)教育孩子。
     第四類，對(duì)長(zhǎng)輩教育抱無(wú)所謂態(tài)度的孩子。
     此類孩子對(duì)父母，師長(zhǎng)的教育，充耳不聞，當(dāng)耳邊風(fēng)。
     教育的主要方法:
     三要給孩子以說(shuō)話的權(quán)利，讓他說(shuō)原因，說(shuō)理由，哪怕是不正確或不真實(shí)的;
     四要多一點(diǎn)寬容，教育之后，還會(huì)做錯(cuò)事，要給予改正的機(jī)會(huì)，要有耐心，要等待;
     五是教育孩子的語(yǔ)氣要堅(jiān)定，父母兩人說(shuō)話口徑要一致，有的父母嘻嘻哈哈，有的漫不經(jīng)心，有的輕描淡寫(xiě)，有的各唱各的調(diào)，這都不利于教育。
     第五類，具有嚴(yán)重惰性的孩子。
     此類孩子主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)被動(dòng)，作業(yè)不完成或抄襲，造成考試交白卷或作弊，生活散漫。
     教育的主要方法:首先要以平時(shí)的家務(wù)事開(kāi)始訓(xùn)練，不要讓孩子飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手;其次是幫助孩子制定計(jì)劃，并加強(qiáng)督促檢查;三是父母要以身作則，事事起表率作用;四是要從孩子力所能及的日常小事上培養(yǎng)勤勞的習(xí)慣，并持之以恒，堅(jiān)持訓(xùn)練。
    家長(zhǎng)教子經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇四
    “幸福的家庭都是幸福的，不幸的家庭各有各的不同”借用名人的一句話總啟這份中考總結(jié)。
    我們家的孩子從上小學(xué)起就沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)過(guò)，都是采取放養(yǎng)的方式，可以想見(jiàn)成績(jī)是很一般的。中途我有時(shí)興趣來(lái)了也會(huì)抓一抓，一時(shí)半會(huì)也沒(méi)什么成效。小學(xué)畢業(yè)參加了三個(gè)學(xué)校的擇?？荚?，神奇的竟然被兩個(gè)名初中錄取了，而且還考上了是實(shí)驗(yàn)班。這個(gè)學(xué)校是當(dāng)?shù)氐淖钆３踔?，每年招生大約一千出頭，四個(gè)實(shí)驗(yàn)班，也就是說(shuō)兒子進(jìn)初中應(yīng)該在全校前200名內(nèi)。一分錢沒(méi)交，小升初這一道坎就這樣過(guò)了，說(shuō)實(shí)話自己都有點(diǎn)莫名其妙。（說(shuō)明一下，初二前我兒子是在省內(nèi)一個(gè)地市上的學(xué)，情況跟武漢市的有些不一樣。）。
    因?yàn)槲以谖錆h上班，孩子和她媽在下面，我只能每周回家一次。孩子的學(xué)習(xí)他媽是一點(diǎn)都管不上的，只能照顧孩子的生活，我也等于從未管過(guò)。結(jié)果好了，七年級(jí)期中考試年級(jí)300多名，七年級(jí)期末考試400多名。按這個(gè)趨勢(shì)下來(lái)，中考連普高可能都沒(méi)有上的了。毅然決定把孩子帶到身邊來(lái)，自己親自掛帥抓孩子的學(xué)習(xí)。七年級(jí)下一放假就把娘倆接到武漢來(lái)在家附近找了一個(gè)聽(tīng)說(shuō)還行的初中，然后就是參加考試。結(jié)果可想而知考的不好，學(xué)校不愿接受。這下我兒子可急的大哭，因?yàn)槲以p他如果這個(gè)學(xué)校不要就沒(méi)書(shū)讀了。第二天又帶他去學(xué)校找校長(zhǎng)，總算答應(yīng)接受，但埋了三顆定時(shí)炸彈，第一顆是簽協(xié)議如果表現(xiàn)不好退回原籍；第二顆是暫時(shí)不轉(zhuǎn)學(xué)籍，如果進(jìn)年級(jí)前三十名再轉(zhuǎn)；第三不能進(jìn)實(shí)驗(yàn)班。額他的的神，這么多不平的條約這還咋搞。但是我還是簽了，原因是我開(kāi)篇的第一句話“我們家的小子從上學(xué)起就沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)過(guò)”，如果他認(rèn)真學(xué)習(xí)了，開(kāi)竅了，這個(gè)應(yīng)該不是問(wèn)題。還有一點(diǎn)兒子的智商經(jīng)測(cè)試有點(diǎn)小高。只要“如果。。。。。。。，假設(shè)。。。。。?！边@些他做到了，其它的就會(huì)迎刃而解。冒著極大的風(fēng)險(xiǎn)就把這些不平等條約給簽了，正式加入了兒子的學(xué)習(xí)保衛(wèi)戰(zhàn)爭(zhēng)。
    八年級(jí)上學(xué)期開(kāi)學(xué)不到一周接到班主任的電話，去學(xué)校接受訓(xùn)話。一是上課愛(ài)講話，二是寫(xiě)作業(yè)不認(rèn)真，三是字寫(xiě)的跟雞爪子抓的一樣，這些都是放養(yǎng)帶來(lái)的后遺癥。改，一定配合改正?；丶乙魂嚰憋L(fēng)暴雨，孩子沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的場(chǎng)面，嚇的邊哭邊說(shuō)：“一定改正，會(huì)進(jìn)步的，看我的考試成績(jī)”。從此每天晚上檢查兒子的作業(yè)，其實(shí)從他的作業(yè)中可以捕捉很多信息，如果簡(jiǎn)單的題目錯(cuò)了，便知這堂課是沒(méi)有聽(tīng)好講等等。就從糾正學(xué)習(xí)習(xí)慣開(kāi)始：抄作業(yè)、做作業(yè)、練字、整理書(shū)包，事無(wú)巨細(xì)，從生活到學(xué)習(xí)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都一點(diǎn)點(diǎn)的扭轉(zhuǎn)。終于第一次?？计谥锌荚噥?lái)了，又接到班主任的電話，第二天來(lái)到班主任辦公室準(zhǔn)備接受批評(píng)。出乎意料的是班出任老師說(shuō)原以為我兒子是一個(gè)特差生，沒(méi)想可能將來(lái)是我班的黑馬。心里一塊大石頭終于落地，起碼不是來(lái)挨批評(píng)的。這次考試班級(jí)第三，年級(jí)36名，戰(zhàn)爭(zhēng)取得階段性勝利。
    可能是一開(kāi)始來(lái)新學(xué)校，我和他媽也抓的比較緊，所以階級(jí)斗爭(zhēng)一抓就靈，八年級(jí)下學(xué)期，兒了的學(xué)習(xí)還是要人督促，有時(shí)工作累了稍放松一點(diǎn)，他可就放丈。加上兒子的文科是弱項(xiàng)，理科還可以，每次考試都是語(yǔ)文和英語(yǔ)拖后腿。語(yǔ)文經(jīng)常是六七十分，英語(yǔ)也好不了那里去。跟班主任老師商量咋辦，班主任真是好老師，她帶語(yǔ)文，她說(shuō)語(yǔ)文她盡量抓，保證中考語(yǔ)文不拖后腿。英語(yǔ)就要我自己想辦法，恰好帶兒子班的英語(yǔ)老師不是太負(fù)責(zé)，英語(yǔ)成績(jī)一直不咋樣。到了九年級(jí)還是沒(méi)有什么進(jìn)展。我知道還有半年時(shí)間，再?zèng)]有大改觀的`話中考算是完了。決定自己親自為孩子補(bǔ)課，從放寒假開(kāi)始的第一天，每天兩個(gè)小時(shí)的英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)，我給他講一個(gè)小時(shí)，做練習(xí)半小時(shí)，講錯(cuò)題半小時(shí)，還有每天十五分鐘聽(tīng)磁帶。我給他選的兩本輔導(dǎo)書(shū)從這天起一直到五月底反復(fù)講、做、記三遍，這兩本書(shū)一本是初中語(yǔ)法，一本是中考總復(fù)習(xí)。
    經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的強(qiáng)化訓(xùn)練，元月調(diào)考英語(yǔ)才70多分，四月調(diào)考將近90分，我跟兒子說(shuō)，再這樣堅(jiān)持下去，中考九十多分沒(méi)問(wèn)題。語(yǔ)文在班主任老師的督促下也小有進(jìn)步。雖然元調(diào)和四調(diào)兒子的總分并不高，沒(méi)有跟任何一個(gè)省重點(diǎn)簽過(guò)約，也沒(méi)有得過(guò)分配生的名額。跟大多數(shù)的無(wú)權(quán)、無(wú)錢、無(wú)關(guān)系的家庭一樣讓孩子參加裸考。慶幸的是兒子從九下起開(kāi)竅了，知道自己要學(xué)習(xí)，而且算得上非常努力，有這一點(diǎn)就是咋們貧窮老百姓家的福音。五一填志愿時(shí)跟孩子?jì)尠衙恳粋€(gè)省重點(diǎn)學(xué)校都考查個(gè)遍。有個(gè)學(xué)校老師看了孩子的元調(diào)和四調(diào)的分?jǐn)?shù)后直接叫我們報(bào)別的學(xué)校。把我氣的，不知怎么說(shuō)。心里想，你不讓我報(bào)你們學(xué)校，我還不希罕，咱報(bào)別的。走，頭也不回走了。
    兩年的奮戰(zhàn)終于到了檢驗(yàn)的時(shí)候，六月二十日，我跟兒子打的到武漢中學(xué)考場(chǎng)，在兒子進(jìn)考場(chǎng)前我跟他講，考完后你一出門(mén)就可以看到我，我就站在校門(mén)的對(duì)面，我一直陪在你身邊，跟兒擊掌后兒子就進(jìn)考場(chǎng)了。其實(shí)我的心情還是挺緊張的，奇怪的是原來(lái)我自己高考時(shí)都沒(méi)有這種現(xiàn)象，咋的比兒子還緊張呢?？荚囘^(guò)程中我會(huì)在不同時(shí)段心里默默地提醒他填寫(xiě)考號(hào)、該檢查了、把難題攻下來(lái)。也許我的這些意念傳遞到了，第一天下來(lái)他感覺(jué)不錯(cuò)，第二天早上也不知咋的，兒子吃不下了，早上基本沒(méi)吃什么就進(jìn)了考場(chǎng)，中午出來(lái)時(shí)他說(shuō)早就餓了，帶進(jìn)去的巧克力只吃兩口。然而中飯又只吃了一點(diǎn)，真擔(dān)心下午的體能跟不跟得上。不管怎么樣總算是結(jié)束了，我跟孩子冒雨回家。
    在陪兒子應(yīng)考的這兩年里我覺(jué)得以下幾點(diǎn)是值得總結(jié)的：
    1、在孩子還不優(yōu)秀時(shí)，不要急風(fēng)驟雨，盡量多些輕聲細(xì)語(yǔ)（也就是不要打罵孩子）；
    3、始終不要放棄孩子，每個(gè)孩子都有潛力，就是看我們能不能把這些挖掘出來(lái)；
    5、家長(zhǎng)要關(guān)心的不完全是孩子的分?jǐn)?shù)，最重要的是各方面的表現(xiàn)，至少每個(gè)月要跟老師溝通一次，老師特別是班主任比家長(zhǎng)更了解孩子。跟老師建立良好的關(guān)系對(duì)孩子提分至關(guān)重要。我特別要感謝孩子的班主任，在初三階段在她自己的女兒高考的情況下還抽周日兩個(gè)小時(shí)給孩子強(qiáng)化了一個(gè)月，使孩子的最弱學(xué)科語(yǔ)文中考也拿了96分。
    6、關(guān)于培優(yōu)的事也說(shuō)一下自己的觀點(diǎn)。我家小孩從未上過(guò)培優(yōu)班，如果說(shuō)有的話也就是初三的時(shí)候語(yǔ)文老師一對(duì)一在考前強(qiáng)化了一個(gè)月，我在初三下學(xué)期開(kāi)始自己在家給兒子每天強(qiáng)化了大約一個(gè)小時(shí)英語(yǔ)，其實(shí)也不是每天，因?yàn)槲医?jīng)常出差，就只好讓他媽代為檢查，這個(gè)時(shí)候他已經(jīng)知道自己要學(xué)習(xí)了，我們只是習(xí)慣地去監(jiān)督一下。如果要補(bǔ)最差的科目，建議找正在上課的老師一對(duì)一輔導(dǎo)最好。因?yàn)槌跞睦蠋煂?duì)中考考點(diǎn)和孩子的情況最為了解，這樣輔導(dǎo)提分效果最好。其實(shí)好多送孩子上培優(yōu)班的家長(zhǎng)其實(shí)是給自己找一個(gè)安慰，為自己的不作為找借口，這樣說(shuō)也許不對(duì)，但如果我們把更多的時(shí)間和精力放在孩子身上，去關(guān)心他們，孩子可能比現(xiàn)在的情況要好很多。
    8、在壇子里看到一位家長(zhǎng)的觀點(diǎn)，深感對(duì)極，要想孩子進(jìn)步從生活習(xí)慣做起，力所能及的事讓他自己做，比如疊被子，整理自己的房間，周日洗一下碗等，這不會(huì)耽誤孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間，每天只要幾分鐘。生活習(xí)慣好了，學(xué)習(xí)習(xí)慣才有基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)習(xí)慣好了才會(huì)自主學(xué)習(xí)，才有成績(jī)的提升。
    其實(shí)到現(xiàn)在我還在跟兒子的不好的習(xí)慣作斗爭(zhēng)，因?yàn)閮鹤佣碌臅r(shí)間太晚，不好的習(xí)。
    慣還很多，這個(gè)過(guò)程還會(huì)持續(xù)到高中三年。比起壇子里的牛娃們兒子還差的很遠(yuǎn)，但跟兩年前的他自己比跟坐高鐵的感覺(jué)一樣，進(jìn)步很快。當(dāng)初那個(gè)不要我們的省重點(diǎn)學(xué)校，我堅(jiān)決沒(méi)填他的志愿，就我兒子的分?jǐn)?shù)來(lái)看已超過(guò)這個(gè)學(xué)校的指令線20+，我填了另外一個(gè)不比其差的學(xué)校，說(shuō)不定可以上實(shí)驗(yàn)班。
    其實(shí)牛娃真的不多，咱們的孩子不是牛娃，但我們不能放棄他們，只要我們一直去鼓。
    勵(lì)、去為他們的進(jìn)步喝采，幫他們找回自信，不是牛娃同樣可以擁抱春天！
    家長(zhǎng)教子經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇五
    1.影響孩子成績(jī)的主要因素不是學(xué)校，而是家庭。
    2.如果家庭教育出了問(wèn)題，孩子在學(xué)校就可能會(huì)過(guò)的比較辛苦，孩子很可能會(huì)成為學(xué)校的“問(wèn)題兒童”。
    3.成績(jī)好的孩子，媽媽通常是有計(jì)劃而且動(dòng)作利落的人。父親越認(rèn)真，越有條理，越有禮貌，孩子成績(jī)就越好。
    4.貧窮是重要的教育資源，但并非越貧窮越有利于孩子的成長(zhǎng)。做父母的，需要為孩子提供基本的文化資料，不讓孩子陷入人窮志短的自卑深淵。
    5.富裕是另一種更高級(jí)的教育資源，西方人的經(jīng)驗(yàn)是：“培育一個(gè)貴族需要三代人的努力?！薄半A層是會(huì)遺傳的?！钡?，更高級(jí)的教育資源需要有更高級(jí)的教育技藝，如果沒(méi)有更高級(jí)的教育技藝，富裕的家庭反而會(huì)給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)災(zāi)難。
    6.不要做有知識(shí)沒(méi)文化的家長(zhǎng)。有些人有高學(xué)歷，但不見(jiàn)得有文化。如果家長(zhǎng)不懂得生活，不知道善待他人，甚至不懂得善待自己的孩子，無(wú)論他擁有多高的學(xué)術(shù)水平，他也是沒(méi)有文化的人。
    7.父母可以把孩子作為世界的中心，但是不要忘了父母也要過(guò)獨(dú)立的生活。如果父母完全圍繞孩子轉(zhuǎn)而沒(méi)有了自己的生活主題，這樣的父母常常會(huì)以愛(ài)的名義干擾孩子的成長(zhǎng)。有時(shí)侯，并不是孩子離不開(kāi)父母，而是父母離不開(kāi)孩子。
    8.父母需要承擔(dān)教育孩子的責(zé)任，不過(guò)，也不要因?yàn)榻逃⒆佣耆∠俗约旱男蓍e生活?！皼](méi)有責(zé)任感傷害別人，太有責(zé)任感傷害自己?！?吳稼祥語(yǔ))。
    9.如果孩子一哭鬧父母就趕緊抱起孩子，那么，孩子就會(huì)利用父母的這個(gè)特點(diǎn)經(jīng)常糾纏父母，提出更多的要求。所以，孩子哭鬧，不要著急把孩子抱起來(lái)，父母最好讓自己有事情做，讓孩子看著自己動(dòng)作麻利地做事。
    10.夫妻關(guān)系影響孩子的性格。一個(gè)男人如果不尊重他的妻子，那么，他的兒子就學(xué)會(huì)了在學(xué)校不尊重他的女同學(xué)。一個(gè)女人如果不尊重她的丈夫，那么，她的女兒就學(xué)會(huì)了在學(xué)校瞧不起她的男同學(xué)。
    11.教育就是培育人的精神長(zhǎng)相。家長(zhǎng)和教師的使命就是讓孩子逐步對(duì)自己的精神長(zhǎng)相負(fù)責(zé)任，去掉可能沾染的各種污穢，培育人身上的精神“種子”，讓人可以呼吸高山空氣，讓人可以揚(yáng)眉吐氣。
    12.有修養(yǎng)的父母是“伏爾泰主義者”，“我不同意你的觀點(diǎn)，但我誓死捍衛(wèi)你說(shuō)話的權(quán)利”。他們從孩子出生的那天就開(kāi)始跟孩子講道理，耐心的征求孩子的意見(jiàn)。不要指望打罵孩子就能讓孩子學(xué)會(huì)服從。殺雞給猴看的結(jié)果是：猴子也學(xué)會(huì)了殺雞。
    13.讓孩子成為既有激情又有理智的人?！皼](méi)有激情，任何偉業(yè)都不可能善始，沒(méi)有理智，任何壯舉都不能善終?！?BR>    14.讓你的孩子成為有教養(yǎng)的人，有教養(yǎng)從守時(shí)，排隊(duì)，在公共場(chǎng)合不大聲說(shuō)話，不輕易發(fā)怒開(kāi)始。
    15.做人要厚道。如果你的孩子比較厚道，請(qǐng)不要嘲笑他的軟弱。喜歡占小便宜的人，往往吃大虧，因?yàn)樗粍e人厭惡。愿意吃小虧的人，將來(lái)會(huì)占大便宜，因?yàn)樗蝗讼矚g。
    16.身體的活力能夠帶來(lái)精神的活力。身體好的人，性格陽(yáng)光。身體不好的人，做事猶猶豫豫，躲躲閃閃，說(shuō)話吞吞吐吐。
    17.不要以為孩子1到6歲只是長(zhǎng)身體的年齡。如果父母讓孩子1到6歲在祖父母或外祖父母那里度過(guò)，等到孩子6歲時(shí)父母再把孩子接回來(lái)上小學(xué)，那么，這個(gè)孩子在小學(xué)要么成為默默無(wú)語(yǔ)的沉默者，要么成為無(wú)法無(wú)天的搗亂者。
    18.經(jīng)常和孩子一起做三件事：一是和孩子一起進(jìn)餐，二是邀請(qǐng)孩子一起修理玩具，家具或衣物，偶爾邀請(qǐng)孩子幫忙解決工作中的困難。三是給孩子講故事并邀請(qǐng)孩子自己講故事。
    19.如果沒(méi)有特別困難，父母最好每天趕回家和孩子一起進(jìn)餐。家庭的共同價(jià)值觀，就在全家人圍著一張桌子吃飯的過(guò)程中建立起來(lái)。
    20.給孩子講故事并邀請(qǐng)孩子自己講故事，讓孩子從聽(tīng)故事開(kāi)始建立閱讀和寫(xiě)作習(xí)慣，讓孩子盡早學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀，盡早養(yǎng)成終身閱讀的習(xí)慣?！爸灰€在讀書(shū)的人，就不會(huì)徹底墮落，徹底墮落的人是不讀書(shū)的。”從來(lái)不給孩子講故事的父母，是不負(fù)責(zé)任的父母。
    21.孩子的成長(zhǎng)有三個(gè)關(guān)鍵期：第一個(gè)在3歲前后，第二個(gè)在9歲前后，第三個(gè)在13歲前后。如果錯(cuò)過(guò)了成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，后患無(wú)窮。
    22.不是“三十而立”,而是“三歲而立”。孩子三歲前后，就必須建立自食其力的勇氣和習(xí)慣。凡是自己能夠做的，必須自己做，凡是自己應(yīng)該做的，當(dāng)盡力去做。
    23.如果你的孩子在13歲的時(shí)候喜歡弗羅斯特的詩(shī)句：“兩條路在樹(shù)林里分岔，我選擇走人少的那一條”，這很正常，不要擔(dān)心，他以后也許會(huì)選擇走人的多的那一條。
    25.父母給孩子講道理是必要的，但給13歲前后的孩子講道理時(shí)，要注意自己講話的姿態(tài)，姿態(tài)比道理更重要。否則，孩子會(huì)厭惡，反抗。孩子會(huì)說(shuō)：你講的話都是對(duì)的，但你講話的那個(gè)樣子很令人討厭。
    26.心底秘密是人成長(zhǎng)，成熟的標(biāo)志。如果孩子有心事，他不想告訴你，那么，不要逼迫孩子把他的秘密說(shuō)出來(lái)。
    27.在孩子3歲前后，他的身邊最好有一個(gè)無(wú)為的放任型父母。在孩子9歲前后，他的身邊最好有一個(gè)積極的權(quán)威型父母。在孩子13歲前后，他的身邊最好有個(gè)消極的民主型父母。有效的教育是先嚴(yán)后松，無(wú)效的教育是先松后嚴(yán)。
    28.必須留意你的孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，但也不必太在意他的名次。倒是需要警惕那些學(xué)習(xí)成績(jī)總是第一名的孩子。有些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，性格也好，有些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但性格卻自私，缺乏同情心，沒(méi)有生活情趣。
    29.必須讓你的孩子學(xué)會(huì)與他人交往并愉快的接受小伙伴?！叭绻改笇?duì)自己的鄰居不滿，對(duì)孩子的小伙伴也十分挑剔，或者不讓自己的孩子和他們交朋友，讓孩子覺(jué)得好像自己跟別人很不一樣，那么，這些孩子長(zhǎng)大以后就很難與任何人自然地相處。
    30.孩子的成長(zhǎng)需要同伴，讓孩子有自己的朋友，但不要有太雜亂的伙伴，在孩子沒(méi)有形成成熟的理性和判斷力之前，警惕孩子沾染同伴的壞習(xí)慣。
    31.讓你的孩子盡早建立健康的審美觀。有出息的男性一定會(huì)喜歡健康的女性。不要讓孩子的審美觀陷入低級(jí)，病態(tài)。不要以為小的，有病的，就是好的。不要以為強(qiáng)大的，就都是壞的。不要以為小麻雀，小綿羊，小狗都是可愛(ài)的，也不要以為獅子，老虎，狼都是壞的。不要以為豺狼都是吃人的，豺狼只吃比他弱小的。
    32.《麥田里的守望者》為世界貢獻(xiàn)了一個(gè)詞語(yǔ)：守望。教育不是管，也不是不管。在管與不管之間，有一個(gè)詞語(yǔ)叫“守望“。
    33.告訴你的孩子：認(rèn)真聽(tīng)講的孩子偶爾成績(jī)好，認(rèn)真自學(xué)的孩子永遠(yuǎn)成績(jī)好。
    家長(zhǎng)的理由總是很多，他們喜歡站在自己的立場(chǎng)思考所有問(wèn)題，卻完全忽視了選擇對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的意義。
    1、不分年齡，每個(gè)人都該擁有選擇權(quán)。
    不可否認(rèn)，每一個(gè)做父母的，都希望自己的孩子快快樂(lè)樂(lè)，健康成長(zhǎng)，恨不得替他們把所有的決定都做了。但那些選擇，以我們過(guò)來(lái)人的經(jīng)驗(yàn)所作出的、看似最佳決定，真的就正確嗎?不，更多的時(shí)候，是折斷了他們的翅膀。
    易中天老師大家都知道，我國(guó)著名的作家、學(xué)者和大學(xué)教授。在很多人看來(lái)，以他的人生閱歷，給孩子指路簡(jiǎn)直太容易。但每當(dāng)女兒征詢他的意見(jiàn)時(shí)，他并沒(méi)有簡(jiǎn)單地告訴女兒怎么做就好，而是讓女兒自己做選擇。
    其實(shí)在不斷選擇和取舍中，孩子更能認(rèn)清自我，知道自己想要什么;孩子有選擇，才有動(dòng)力前行，才能懷抱希望。
    家長(zhǎng)最需要教會(huì)孩子的就是：人生其實(shí)有無(wú)數(shù)可能和選擇，犯錯(cuò)了、失敗了，不要緊——反省自我，重整行囊，再換條路重新走，總會(huì)守得云開(kāi)見(jiàn)月明。
    2、盡早開(kāi)始給選擇的機(jī)會(huì)。
    孩子不是機(jī)器人，選擇能力也不像程序可以一鍵安裝應(yīng)用，家長(zhǎng)必須意識(shí)到：這是一個(gè)耗時(shí)費(fèi)力的大工程，需要一步一步來(lái)。
    因?yàn)楹⒆釉叫?，選擇能力的培養(yǎng)效果越好。你無(wú)法想像一個(gè)從小被父母事事做主的孩子，成年后就能自己馬上做出決策，他必定會(huì)茫然不知所措。
    3、鼓勵(lì)孩子自己做選擇。
    有個(gè)男孩在《我的夢(mèng)想》的想象作文中寫(xiě)道：我有兩個(gè)夢(mèng)想，一是做一名為人師表的教師，另一個(gè)是當(dāng)一名歌唱家。他把這篇想象作文交給父親，期待著父親的表?yè)P(yáng)。但父親看后卻蹙緊了眉頭，撫著男孩的頭說(shuō)：“孩子，你要想獲得成功，就必須得在當(dāng)教師和歌唱家之間做出取舍。這就好比你若同時(shí)坐在兩把椅子上，很可能從椅子中間掉下來(lái)，要想坐得舒適、穩(wěn)當(dāng)，你就只能坐一把椅子?！?BR>    后來(lái)，男孩選擇了唱歌，從小學(xué)、中學(xué)乃至大學(xué)，他鍥而不舍地沿著這個(gè)夢(mèng)想不懈追求，終于成為歌壇超級(jí)巨星。他，就是意大利著名歌唱家帕瓦羅蒂。
    假如你覺(jué)得讓孩子做選擇很困難，那現(xiàn)實(shí)會(huì)告訴你答案：真正的問(wèn)題不是你去替孩子選擇哪條路，而是應(yīng)該讓孩子知道，不同的選擇，會(huì)導(dǎo)向截然不同的人生。愿我們都能看清生活的本質(zhì)，讓孩子選擇擁有一個(gè)自己說(shuō)了算的人生。
    4、從生活點(diǎn)滴小事開(kāi)始。
    很多家長(zhǎng)覺(jué)得只需要在“人生大事”上給孩子選擇就行，但培養(yǎng)孩子的選擇能力要從日常生活的點(diǎn)滴開(kāi)始積累。從吃飯穿衣到看書(shū)交友，都要給孩子選擇的余地。如果怕孩子亂選、瞎選，家長(zhǎng)提前做好篩選和把關(guān)，提供幾個(gè)安全選項(xiàng)就可以。孩子若能學(xué)好，能同時(shí)鍛煉孩子的生活自理能力和選擇能力。
    當(dāng)孩子有限的經(jīng)驗(yàn)無(wú)法做出選擇時(shí)，家長(zhǎng)就要給予必要的分析和引導(dǎo)：幾個(gè)選項(xiàng)的利弊在哪里，選擇之后的可能結(jié)果會(huì)是怎樣，如何去思考和取舍。教會(huì)孩子在明確目的、手段和限制條件之后，找到最優(yōu)解。這種思維方式能讓孩子少走很多彎路。
    5、讓孩子承擔(dān)選擇的后果。
    孩子有選擇的權(quán)利，自然就有承擔(dān)后果的義務(wù)，不論結(jié)果是好是壞，因?yàn)檫@是他們?yōu)樽约喝松?fù)責(zé)的起點(diǎn)。孩子自己做的選擇，就必須要堅(jiān)持下去，破壞了選擇就要接受懲罰。年少時(shí)多碰幾次壁，長(zhǎng)大后才能少犯錯(cuò)。
    不要以愛(ài)的名義去剝奪孩子選擇的權(quán)利，給孩子多一些選擇，讓他自己做決定，讓他自己完成，讓他承擔(dān)選擇的后果，讓他在選擇中長(zhǎng)大。
    如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣?
    一、從課堂環(huán)境出發(fā)，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
    極客數(shù)學(xué)幫采用“極客幣”、“計(jì)時(shí)器”等教學(xué)體系，多方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，挖掘影響學(xué)生興趣的潛在因素。在課堂教學(xué)中創(chuàng)造教學(xué)情境，根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平的差異，設(shè)計(jì)難易適宜的問(wèn)題，把握機(jī)會(huì)及時(shí)進(jìn)行激發(fā)和啟示，同時(shí)極客數(shù)學(xué)幫采用小班教學(xué)，使每一位同學(xué)都得到足夠的關(guān)注。“進(jìn)門(mén)查”體系能夠在開(kāi)課前緊緊地抓住學(xué)生的注意力，使他們快速進(jìn)入“最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)”，這是上好課的第—步。
    教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與協(xié)助者。教師的角色便是調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)思維和主動(dòng)擔(dān)當(dāng)?shù)姆e極性。極客數(shù)學(xué)幫老師，會(huì)根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律創(chuàng)設(shè)條件，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究數(shù)學(xué)的奧秘。同時(shí)不斷的更新和變換方法，激發(fā)探知和求知欲望。極客數(shù)學(xué)幫老師經(jīng)常集體備課，互相切磋課堂的藝術(shù)共同成長(zhǎng)。極客老師堅(jiān)信，只有不斷提升課堂的特色和創(chuàng)意才能獲得孩子的認(rèn)可。
    極客數(shù)學(xué)幫教學(xué)空間整潔明亮，隨處可見(jiàn)數(shù)學(xué)元素。同時(shí)，運(yùn)用多媒體教學(xué)，營(yíng)造輕松環(huán)境，調(diào)動(dòng)興趣。多媒體教學(xué)具有多彩的畫(huà)面、動(dòng)聽(tīng)的旋律的獨(dú)特效果，鮮明的表現(xiàn)力和直觀的形象性，最能調(diào)動(dòng)孩子的多種感官，喚起其濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使孩子不知不覺(jué)地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
    二、在享受成功的快樂(lè)中，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
    極客數(shù)學(xué)幫老師善于發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)，讓孩子嘗到成功的喜悅，并且針對(duì)做得好的地方進(jìn)行表?yè)P(yáng)，然后再委婉的對(duì)他提出更高的要求，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，讓每個(gè)孩子都愿意學(xué)有進(jìn)步和獲得成功。極客數(shù)學(xué)幫老師相信，十次說(shuō)教不如給孩子一次表?yè)P(yáng)，十次表?yè)P(yáng)不如給孩子一次成功。
    三、在質(zhì)疑過(guò)程中，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
    思考和質(zhì)疑往往是聯(lián)系在一起的，質(zhì)疑是動(dòng)腦思考的結(jié)果，也是孩子創(chuàng)造的起點(diǎn)。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。”在教學(xué)中，極客老師常常設(shè)置一些質(zhì)疑的環(huán)節(jié)，讓孩子去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、并通過(guò)很多方式去解決問(wèn)題。引導(dǎo)孩子感受到自己發(fā)現(xiàn)并提問(wèn)與自我解決問(wèn)題的樂(lè)趣，提出自己心中的疑問(wèn)，共同討論并得出了較滿意的答案。
    四、設(shè)計(jì)形式多變的課外作業(yè)，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
    極客數(shù)學(xué)幫老師會(huì)設(shè)計(jì)形式多變的課外作業(yè)，讓孩子在作業(yè)中玩，在作業(yè)中學(xué)習(xí)并鞏固學(xué)到的知識(shí)，同時(shí)可以培養(yǎng)孩子其他的能力，如：給爸爸、媽媽或同學(xué)講題，這樣既鞏固了當(dāng)天學(xué)到的知識(shí)，也鍛煉了孩子的表達(dá)能力。
    總之，興趣是推動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是調(diào)動(dòng)孩子情感的主要因素。因此，當(dāng)我們巧妙運(yùn)用各種教學(xué)方法和輔助技巧，在每次課堂的潛移默化中，就可以在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣方面起到積極的作用。當(dāng)孩子有了學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)促使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，對(duì)學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。
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    家長(zhǎng)教子經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇六
    棕色的黃牛，
    黃的叫大黃，小黃，
    棕的叫大黑，小黑，大壯，烈火，
    小黑可是最大的耕牛，
    春忙的時(shí)候總能大顯身手，
    它小的時(shí)候，
    我們還不會(huì)游泳。
    小黃是不怕虎的牛犢，
    喜歡豎起尾（yi)巴橫沖直闖，
    活脫脫一個(gè)得意的小丑，
    牛娃的`爺爺總是把牛群拴在村頭的樹(shù)林，
    我們總是伙同牛娃在樹(shù)林邊上的河灘游泳，
    這樣他能照看牛群完成任務(wù)，大伙一塊還玩的開(kāi)心。
    有一次正游得起興，
    小黃哞哞的叫個(gè)不停，
    瘋了似的沖進(jìn)河流，
    在深水區(qū)激烈的游，
    我們慌亂的呼喚它，
    它聽(tīng)懂了似的，掉轉(zhuǎn)了頭，
    游回岸上不屑的甩了甩頭，
    小胖解釋道，
    剛才它肯定是叫囂著他會(huì)游泳，
    語(yǔ)言不通，逼急了它才下水示范，
    牛娃含淚笑著說(shuō)，
    得虧它說(shuō)的是會(huì)游泳，要是會(huì)躲貓貓，咱可追不上它。
    一晃到了成家立業(yè)的年紀(jì)，
    為了準(zhǔn)備彩禮操辦婚禮，
    牛娃賣完了所有的牛，
    婚禮上，他岳父醉醺醺的跟他說(shuō)，
    聽(tīng)說(shuō)你家世代養(yǎng)牛，
    我承包了一片田地，
    想要一頭耕牛，
    牛娃低著頭，
    盯著在酒杯里游泳的小黃，
    淚花閃閃，點(diǎn)了點(diǎn)頭，
    他知道有時(shí)候說(shuō)話反而語(yǔ)言不通。
    家長(zhǎng)教子經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇七
    北京幼升小已經(jīng)結(jié)束，而北京幼升小的家長(zhǎng)戰(zhàn)役已經(jīng)拉開(kāi)了序幕，在這里牛娃家長(zhǎng)為2016備戰(zhàn)北京幼升小的家長(zhǎng)們分享了三十條經(jīng)驗(yàn)，供家長(zhǎng)們參照，這篇案例經(jīng)驗(yàn)總結(jié)不得不看！
    第一階段。
    1.提前一年以上調(diào)研感興趣的學(xué)校信息，確定攻關(guān)方向，落實(shí)戶口所在地，培養(yǎng)所需的人際關(guān)系。
    2.中班時(shí)一定要開(kāi)始加強(qiáng)孩子各方面的能力，但要循序漸進(jìn)，量不要太大，盡量保持孩子的學(xué)習(xí)興趣。
    語(yǔ)文：識(shí)字、拼音、看圖說(shuō)話、講故事、簡(jiǎn)單的書(shū)寫(xiě)能力。
    數(shù)學(xué)：寫(xiě)數(shù)字、100以內(nèi)簡(jiǎn)單的加減、圖形認(rèn)知、一些多元思維訓(xùn)練。
    英語(yǔ)：26個(gè)字母的認(rèn)知、常用的一些單詞、簡(jiǎn)單的自我介紹和對(duì)話。
    3.差不多也從中班開(kāi)始培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，即每天固定一定時(shí)間讓孩子學(xué)習(xí)。時(shí)間可以不長(zhǎng)，十分鐘即可，目的是讓孩子理解學(xué)習(xí)的概念，知道什么時(shí)間是干什么事。
    4.大班時(shí)要開(kāi)始主動(dòng)鍛煉孩子的獨(dú)立能力，要讓他能自己應(yīng)對(duì)一些問(wèn)題，特別是人際交往、個(gè)人事務(wù)的處理等方面，還要注意加強(qiáng)孩子的挫折教育。
    5.加強(qiáng)孩子的體育鍛煉，養(yǎng)成良好的吃飯習(xí)慣(這很重要)，使他有個(gè)好的身體。
    6.按照孩子的特點(diǎn)和興趣，培養(yǎng)出特長(zhǎng)，無(wú)論是音樂(lè)、舞蹈、書(shū)法等等，越突出越好。
    7.到了大班后半學(xué)期，要逐步開(kāi)始給孩子講述小學(xué)的情況，有條件的帶孩子到小學(xué)校園看看，提高孩子對(duì)上學(xué)的興趣，好的小學(xué)校園會(huì)讓孩子很向往。
    8.大班開(kāi)始后，想考名校的家長(zhǎng)要開(kāi)始有針對(duì)性地收集信息，準(zhǔn)備應(yīng)試。通過(guò)一些學(xué)習(xí)和鍛煉，讓孩子掌握應(yīng)試技巧，這還是很重要的，千萬(wàn)不要以為自己的孩子聰明而忽視應(yīng)試方法的準(zhǔn)備。
    9.家長(zhǎng)要根據(jù)學(xué)校和自己的情況，解決上學(xué)后的接送問(wèn)題，未雨綢繆，這也很重要，一定要保證孩子上學(xué)時(shí)間不會(huì)太長(zhǎng)，放學(xué)有可靠的人接，這有時(shí)也會(huì)影響到對(duì)學(xué)校的選擇。
    10.家長(zhǎng)和孩子一起學(xué)習(xí)入學(xué)須知，再檢查一遍，從身到心做好了入學(xué)的準(zhǔn)備，這點(diǎn)實(shí)際對(duì)家長(zhǎng)更重要。
    第二階段。
    1.中班前讓孩子盡可能地輕松地玩，大班始要開(kāi)始加一些入小學(xué)的準(zhǔn)備。
    2.如果想?yún)⑴c小學(xué)面試，則類似思維訓(xùn)練的班或測(cè)試題目要給孩子做一些。
    3.孩子的文明禮貌、是否大方地出現(xiàn)在陌生場(chǎng)合要注意培養(yǎng)。
    比如孩子能毫不猶豫地進(jìn)入考試區(qū)域；比如老師給獎(jiǎng)品時(shí)要說(shuō)謝謝等。
    4.淡化面試的感覺(jué)，可以說(shuō)成去游戲或參加活動(dòng)，不要給孩子非考上不可的壓力。
    5.證書(shū)能有固然好，但沒(méi)有關(guān)系也不大。我猜想能有用的.證書(shū)，應(yīng)該是那種分量突出的證書(shū)，以及是孩子力所能及而非拔苗助長(zhǎng)的證書(shū)(僅一家之言)。
    6.認(rèn)一些字(800左右)、會(huì)識(shí)拼音字母、會(huì)一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)、會(huì)20以內(nèi)計(jì)算。
    7.書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的正確。如果能確保孩子姿勢(shì)正確，再讓孩子寫(xiě)字，否則寧可不寫(xiě)。
    8.一定程度的超前學(xué)習(xí)也許是必要的，但覺(jué)著超前應(yīng)該過(guò)渡到讓孩子學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)即將學(xué)的，所以我以為如果不是培養(yǎng)天才的話，就不能超前太多，而入學(xué)后也不能停滯不前，要繼續(xù)學(xué)更深的知識(shí)。
    9.生活習(xí)慣上的獨(dú)立：比如獨(dú)自吃飯、添加飲用水、方大便、整理自己的東西、愛(ài)護(hù)書(shū)本之類。
    10.最好能讓孩子做到對(duì)小學(xué)生活充滿期待(這點(diǎn)我們家做得不夠，好在1周后已基本適應(yīng)漸漸喜歡)。
    第三階段。
    1.在就近入學(xué)的大前提下，在家長(zhǎng)和孩子能力范圍內(nèi)擇校。擇校非常重要，睡眠更加重要。
    2.會(huì)說(shuō)一種除普通話之外的方言，或許以后也是種優(yōu)勢(shì)。
    3，英語(yǔ)稍稍有點(diǎn)基礎(chǔ)，會(huì)認(rèn)26個(gè)字母。
    4.數(shù)學(xué)20以內(nèi)計(jì)算。
    5.多少認(rèn)點(diǎn)字，學(xué)點(diǎn)拼音，最好認(rèn)識(shí)部首，以后認(rèn)字寫(xiě)字都快，不是一筆筆看，而是一個(gè)部分一個(gè)部分組合。
    6.必須學(xué)會(huì)寫(xiě)字，注意這里特指寫(xiě)字姿勢(shì)，以后改正姿勢(shì)很難的。(我有教訓(xùn)，以為和我們小時(shí)候一樣老師會(huì)教，其實(shí)老師不管的)，以后上學(xué)照抄備忘錄家長(zhǎng)總能猜個(gè)十之八九，咱學(xué)校第一天就抄寫(xiě)備忘錄。
    7.回答問(wèn)題無(wú)論對(duì)錯(cuò)要響亮清晰，這樣會(huì)顯得自信滿滿，給老師深刻印象。
    8.紀(jì)律要好，尤其是男孩，否則甭想當(dāng)小干部和考名牌小學(xué)。
    9.禮貌啦，吃飯啦，上廁所，午睡啦，我就不羅嗦了。
    10.耐心再耐心，忍住再忍住，哪怕刀在心頭，火在胸中，痘在臉上――一切為了孩子。
    家長(zhǎng)教子經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇八
    俗話說(shuō)：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”期末考試內(nèi)容豐富，很多學(xué)生復(fù)習(xí)起來(lái)感覺(jué)到千頭萬(wàn)緒，無(wú)從下手。這就要求我們按照學(xué)科特點(diǎn)制定出適合于本身的切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)后幾天的學(xué)習(xí)作出詳細(xì)、科學(xué)、合理的擺設(shè)，以便心中有數(shù)。
    我們平時(shí)學(xué)習(xí)的`時(shí)候，大腦中接受的是相對(duì)單一的知識(shí)點(diǎn)，一學(xué)期下來(lái)，許多同學(xué)會(huì)感到頭腦里裝了很多東西，并且很亂。
    所以在考前我們應(yīng)該將平時(shí)所學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行整理、歸納，理清教材的思路，完整地把教材看一遍。
    復(fù)習(xí)的方法多種多樣，差別的方法也許適用于差別的人，我們應(yīng)在實(shí)際運(yùn)用中找到適合本身的復(fù)習(xí)方法，同時(shí)應(yīng)注意不停地變更本身的復(fù)習(xí)方法。
    有時(shí)我們常會(huì)感到一種原來(lái)十分靈驗(yàn)的方法經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后變得不再靈驗(yàn)了，這就要求我們及時(shí)地改變方法，以不停提高復(fù)習(xí)的效率。
    在考試時(shí)同學(xué)們應(yīng)調(diào)整好本身的心態(tài)，努力放松本身，以必勝的信心，坦然面對(duì)考試。
    在復(fù)習(xí)的最后階段，我們可以將一些期末的練習(xí)題當(dāng)作正式的期末考試，利用它們來(lái)調(diào)整本身的心理狀態(tài)，并不停積累經(jīng)驗(yàn)，提高本身的應(yīng)試技巧，從而使本身在走進(jìn)正式考場(chǎng)時(shí)能進(jìn)入一個(gè)最佳狀態(tài)。
    家長(zhǎng)教子經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇九
    每一個(gè)孩子，都是父母心中的寶貝。我們都期望他們能夠平安、健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。對(duì)于孩子的教育，我也一直處在不斷的學(xué)習(xí)、探索和反思中，希望自己能夠與孩子一起成長(zhǎng)，一起磨煉，一起成熟。父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母的言談舉止、道德品質(zhì)以及家庭的溫馨、和睦對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。
    個(gè)人品德是一切道德行為的基礎(chǔ)。教育孩子講道德要從自身、身邊做起，使她從小尊敬長(zhǎng)輩，友愛(ài)他人，不欺負(fù)弱小。孩子做對(duì)了要贊賞，做錯(cuò)了要恰當(dāng)批評(píng)，讓她樹(shù)立起一個(gè)正確的判別事物對(duì)錯(cuò)的觀念。內(nèi)心善良、懂禮貌、講文明、辨是非、懂得換位思考，這一切應(yīng)該從小就抓起。
    孩子不可能一輩子生活在父母的羽翼下，父母想一代要比一代強(qiáng)，就必須讓孩子做自己的主人。作為父母我們要尊重孩子的選擇，賦予孩子行使選擇的權(quán)利，不要用自己心中的選擇去評(píng)價(jià)孩子。
    孩子是父母的體現(xiàn)，父母是孩子的榜樣。所以，我們要求孩子做到什么，我們自己首先要做到，身教重于言傳。而且習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成的，我們要幫助孩子堅(jiān)持不懈，持之以恒，慢慢養(yǎng)成習(xí)慣。告訴她每天什么是重要的，什么是次重要的。對(duì)于醫(yī)生，時(shí)間就是生命;對(duì)于商人，時(shí)間就是金錢;對(duì)于你，時(shí)間就是知識(shí)與成長(zhǎng)。利用安排好了時(shí)間，你可能長(zhǎng)的枝繁葉茂，但如果浪費(fèi)了時(shí)間，那你可能弱小干枯。但勞逸要結(jié)合，該學(xué)習(xí)的時(shí)候認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩。教育的最終目的不是分?jǐn)?shù)，而是讓孩子有能力去創(chuàng)造幸福生活并享受生活。
    有一句教育名言是這樣說(shuō)的：“讓每個(gè)孩子都抬起頭來(lái)走路?！焙⒆拥淖孕旁从诟改笇?duì)她的愛(ài)。不要吝嗇“我愛(ài)你”這三個(gè)字，也不要羞于表達(dá)。愛(ài)孩子，愛(ài)伴侶，愛(ài)父母就應(yīng)該大聲說(shuō)出口。不僅是這樣，我們還要充分信任她，尊重她，多挖掘她身上的優(yōu)點(diǎn)。少一些責(zé)罵，多一些寬容，但不要縱容;少一些攀比，多一些鼓勵(lì);少一些包辦，多一些引導(dǎo);少一些灰心，多一些欣賞。也許孩子會(huì)笑著去面對(duì)她的人生。
    現(xiàn)代社會(huì)到處都存在著安全隱患，所以在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中我們還要培養(yǎng)孩子自己的近似的解決辦法，不至于今天告訴她這樣做，明天告訴她那樣做，讓她無(wú)所適從。
    1、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。
    知識(shí)改變命運(yùn)，這是一條真理。活到我學(xué)到老，也是我的座右銘。在我家，可以經(jīng)常看到這樣的場(chǎng)景：爸爸媽媽和孩子都在燈下看書(shū)學(xué)習(xí)。女兒很小的時(shí)候，看到我們?cè)趯W(xué)習(xí)，她也就很習(xí)慣地捧一本書(shū)，小的時(shí)候她就纏著我讀給她聽(tīng)，后來(lái)我就鼓勵(lì)她自己閱讀。慢慢地，她的讀書(shū)習(xí)慣就養(yǎng)成了，認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多。因?yàn)槲医?jīng)常讓她讀些散文詩(shī)歌，她有時(shí)還會(huì)寫(xiě)出一些小詩(shī)歌，充滿童趣。我和她爸爸會(huì)細(xì)心地幫她收集起來(lái)，有時(shí)靜下來(lái)與她一起重溫她寫(xiě)出來(lái)的小文章，彼此都感覺(jué)是一種享受?，F(xiàn)在每天午飯后，她都會(huì)靜靜地坐在那兒，讀自己感興趣的書(shū)。
    2、培養(yǎng)良好習(xí)慣。
    有一條諺語(yǔ)說(shuō)：行為培養(yǎng)習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。但培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，不可能通過(guò)簡(jiǎn)單的一通批評(píng)或在訓(xùn)斥就能實(shí)現(xiàn)，必須要從孩子的行為入手，引導(dǎo)孩把決心、口號(hào)落實(shí)到行動(dòng)上。
    (一)鼓勵(lì)少說(shuō)多做。經(jīng)常教育孩子應(yīng)把空想、說(shuō)空話的時(shí)間用在實(shí)事上，告訴她一次行動(dòng)抵得上一打綱領(lǐng)，一次行動(dòng)的價(jià)值要超過(guò)一百句口號(hào)，一千次決心。
    (二)注重循序漸進(jìn)。比如：培養(yǎng)孩子背英語(yǔ)單詞的習(xí)慣，一開(kāi)始只能要求背2~3個(gè)，以后習(xí)慣養(yǎng)成后，可以慢慢增加量。女兒4周歲就開(kāi)始學(xué)鋼琴，前2年都是我陪著學(xué)，但我工作越來(lái)越忙，經(jīng)常不能陪她，于是她漸漸放松了學(xué)習(xí)。我想，必須培養(yǎng)她獨(dú)立學(xué)琴，否則極有可能半途而廢。我把獨(dú)立看譜、練琴的想法與她以及鋼琴老師進(jìn)行了溝通。一開(kāi)始，可想而知，回課的質(zhì)量非常差，不是節(jié)奏不對(duì)，就是樂(lè)譜看錯(cuò)，但我沒(méi)有慌張，她愿意自己練琴，已經(jīng)是很大的進(jìn)步。我和鋼琴老師不斷鼓勵(lì)她，并且有意識(shí)地放慢教學(xué)速度，使她漸漸適應(yīng)了自己聯(lián)琴。半年之后，我們已經(jīng)把教育速度提高到原有的水平。從此，她進(jìn)步非常快，而且在煩惱的時(shí)候她會(huì)用彈琴去放松心情、舒緩情緒。我偶爾也會(huì)站在她旁邊聽(tīng)她練琴，但已經(jīng)是帶著欣賞的心情去聽(tīng)琴，再不用愁沒(méi)有陪練時(shí)間而內(nèi)疚萬(wàn)分了?，F(xiàn)在我開(kāi)始動(dòng)員她寫(xiě)日記，也不是每天都要求她寫(xiě)，而是告訴她把每天感興趣的事情寫(xiě)下來(lái)，長(zhǎng)短不限，她堅(jiān)持得也不錯(cuò)。
    3、勤于溝通，多加鼓勵(lì)。
    (一)平等溝通。沒(méi)有哪個(gè)父母不愛(ài)自己的孩子，也不會(huì)有孩子去拒絕父母寬廣的胸懷和熾熱的愛(ài)心。女兒上幼兒園大班、稍微懂事時(shí)，我就告訴她：“你和媽媽是平等的，我不會(huì)罵你，更不會(huì)打你，但你必須把你遇到的或是高興、或是委屈事情統(tǒng)統(tǒng)告訴媽媽，這樣就等于媽媽陪著你又長(zhǎng)大一次，我會(huì)很開(kāi)心的!”的確，我非常樂(lè)意與她談天，我會(huì)把我對(duì)事情的看法盡量用她能聽(tīng)懂的方式告訴她，與她無(wú)所不及的交流使我們之間的感情更加親密，她也就非常愿意聽(tīng)我的評(píng)價(jià)，很能聽(tīng)得進(jìn)去我們的觀點(diǎn)。
    (二)真誠(chéng)鼓勵(lì)。我深信：多給孩子欣賞的目光，善于發(fā)現(xiàn)她與眾不同的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，看著她一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，鼓勵(lì)她、耐心引導(dǎo)她，并用語(yǔ)言和實(shí)際行動(dòng)支持她，孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。尤其在孩子遇到困難時(shí)，不是簡(jiǎn)單呵斥或冷言冷語(yǔ)，而是耐心開(kāi)導(dǎo)，積極提供解決問(wèn)題的辦法。
    家長(zhǎng)教子經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十
    經(jīng)過(guò)了激烈的小升初的考試后，我考上了北京市二中，從這次考試中我知道了要想考入自己理想的中學(xué)是要付出汗水的。
    新學(xué)期開(kāi)學(xué)快一個(gè)月了，我覺(jué)得自己的表現(xiàn)還可以。但也有很多的不足和缺點(diǎn)需要改正。
    先說(shuō)說(shuō)我表現(xiàn)好的一面吧：漫長(zhǎng)的暑假過(guò)后迎來(lái)了新學(xué)期，在將近一個(gè)月的學(xué)習(xí)生活中，我能很快的適應(yīng)并喜愛(ài)上學(xué)校的生活。做到了按時(shí)上學(xué)不遲到；養(yǎng)成了放學(xué)后回到家先認(rèn)真做作業(yè)的好習(xí)慣等。
    再說(shuō)說(shuō)我表現(xiàn)不好的一面吧：上課有時(shí)沒(méi)專心致志地聽(tīng)講，腦袋里凈想一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。以后我要改掉這個(gè)壞毛病，因?yàn)樵谏蟼€(gè)學(xué)期時(shí)，有一節(jié)數(shù)學(xué)課我沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，而和同桌呂天樂(lè)討論電腦游戲，結(jié)果考試的時(shí)候有關(guān)那節(jié)課的內(nèi)容我都不會(huì)。以后我一定要吸取這個(gè)教訓(xùn)，上課一定不說(shuō)話，思想上不開(kāi)小差，認(rèn)真學(xué)習(xí)。
    我還要遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，多讀各種課外書(shū)籍豐富自己的知識(shí)面。還要多畫(huà)畫(huà)，提高自己的畫(huà)畫(huà)水平?？傊谝院蟮膶W(xué)習(xí)中、生活中我要不斷的改正自己的缺點(diǎn)、加倍的努力，爭(zhēng)取做一個(gè)德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。
    比如，要在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，把老師講的東西都記下來(lái)，有不明白的下課后再問(wèn)老師?；丶液笠牙蠋熤v得總結(jié)一下，把課上講的重點(diǎn)要會(huì)。
    在學(xué)習(xí)上要向比自己更好的學(xué)生學(xué)習(xí)，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要看別人的優(yōu)點(diǎn)補(bǔ)自己的缺點(diǎn)，在課后要按時(shí)完成作業(yè)，把考試中和平常容易錯(cuò)的題進(jìn)行總結(jié)，弄明白是哪里錯(cuò)了，要多做幾道這種易錯(cuò)的`題。
    在課后還要復(fù)習(xí)，把今天學(xué)的知識(shí)看一看，弄懂學(xué)的知識(shí)，作一些有關(guān)的題。平常把每一次的作業(yè)都當(dāng)成一次考試，認(rèn)真做題，把每一次考試就當(dāng)成一次作業(yè)，這樣你的作業(yè)做的好，考試時(shí)自然就輕松多了，而且成績(jī)也很好。
    如果你想讓成績(jī)更好，可上補(bǔ)習(xí)班，上補(bǔ)習(xí)班可以提高你的一些成績(jī)，但你首先要在在學(xué)校里把該學(xué)的學(xué)會(huì)再補(bǔ)習(xí)班提高。
    有時(shí)候考試沒(méi)有考好，不要灰心，要找出錯(cuò)因，并改正它，保證它以后不再錯(cuò)了。學(xué)習(xí)上也要多和同學(xué)交流，看看有沒(méi)有更好的學(xué)習(xí)方法，討論討論一些難題，在學(xué)習(xí)時(shí)要認(rèn)真地學(xué)，這樣能提高學(xué)習(xí)效率。
    我還要感謝我的老師、父母和同學(xué)，我是在他們的幫助下取得成功的。
    家長(zhǎng)教子經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十一
    為使復(fù)習(xí)具有針對(duì)性，目的性和可行性，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，大綱(課程尺度)是復(fù)習(xí)依據(jù)，教材是復(fù)習(xí)的藍(lán)本。復(fù)習(xí)時(shí)要弄清學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)及各知識(shí)點(diǎn)易出錯(cuò)的原因，這樣做到復(fù)習(xí)有針對(duì)性，可收到事半功倍的效果。
    復(fù)習(xí)的重要特點(diǎn)就是在系統(tǒng)原理的指導(dǎo)下，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理，使之形成一個(gè)較完整的知識(shí)體體系，這樣有利于知識(shí)的系統(tǒng)化和對(duì)其內(nèi)在聯(lián)系的駕馭，便于融合貫通。做到梳理——訓(xùn)練——拓展，有序發(fā)展，真正提高復(fù)習(xí)的效果。
    對(duì)于易混淆的概念，首先抓住意義方面的比力，再者是對(duì)易混概念的分析，這樣能全面駕馭概念的素質(zhì)，制止差別概念的干擾，別的對(duì)易混的方法也應(yīng)進(jìn)行比力，以明確解題方法。
    有些標(biāo)題問(wèn)題，可以從差別的角度去分析，得到差別的解題方法。一題多解可以培養(yǎng)分析問(wèn)題的能力。靈活解題的能力。差別的解題思路，列式差別，結(jié)果相同，收到殊途同歸的效果。同時(shí)也給其他同學(xué)以啟迪，開(kāi)闊解題思路。有些應(yīng)用題，雖標(biāo)題問(wèn)題形式差別，但它們的.解題方法是一樣的，故在復(fù)習(xí)時(shí)，要從差別的角度去思考，要對(duì)各類習(xí)題進(jìn)行歸類，這樣才能使所所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，提高解題靈活性。
    機(jī)械的重復(fù)，什么都講，什么都練是復(fù)習(xí)大忌，復(fù)習(xí)必然要有目的，有重點(diǎn)，要對(duì)所學(xué)知識(shí)歸納，概括。習(xí)題要具有開(kāi)放性，創(chuàng)新性，使思維得到充分發(fā)展，要正確評(píng)估本身，自覺(jué)補(bǔ)缺查漏，面對(duì)復(fù)雜多變的標(biāo)題問(wèn)題，嚴(yán)密審題，弄清知識(shí)結(jié)構(gòu)關(guān)系和知識(shí)規(guī)律，發(fā)掘隱含條件，多思多找，得出本身的經(jīng)驗(yàn)。
    以上是小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)，讀后您收獲多少呢?
    家長(zhǎng)教子經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十二
    學(xué)校的學(xué)風(fēng)是擇校時(shí)最要重點(diǎn)考慮的問(wèn)題。對(duì)于處于背叛期的小伴侶來(lái)講，周圍環(huán)境的影響是非常巨大的。初中四年，每天有很長(zhǎng)的時(shí)間都在學(xué)校度過(guò)，如果校風(fēng)不正，班風(fēng)欠好，那后果就相當(dāng)嚴(yán)重。成績(jī)好壞估計(jì)豈論，要是沾染上壞習(xí)氣要糾正就比力麻煩了?？傮w而言民辦學(xué)校風(fēng)氣會(huì)略好于公辦學(xué)校，因?yàn)榇蟛糠置褶k學(xué)校可以挑選生源，無(wú)須像公辦學(xué)校必需接納地段生源。從教學(xué)質(zhì)量上看，民辦學(xué)校中考整體成績(jī)，比公辦也略勝一籌，終究經(jīng)篩選過(guò)的民辦生源質(zhì)量要比公辦學(xué)校稍好一些。如果孩子自己自覺(jué)性不大夠好，或者容易受到周圍環(huán)境影響的話，還是要多注意學(xué)校氛圍，盡量選擇民辦學(xué)校。
    當(dāng)然，公辦學(xué)校升學(xué)指標(biāo)壓力沒(méi)有民辦學(xué)校那么大，有些公辦學(xué)校會(huì)設(shè)立理科班或特色班，并擺設(shè)一些很有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)校創(chuàng)品牌，如果能進(jìn)入這些理科班那性價(jià)比是非常高的。
    【我?guī)秃⒆舆x擇了有良好學(xué)習(xí)氛圍，背靠高中配景的民辦初中】。
    2012年書(shū)面簡(jiǎn)歷感覺(jué)不如前2年那么重要了，本年基本都采用網(wǎng)上簡(jiǎn)歷申報(bào)。但我認(rèn)為書(shū)面簡(jiǎn)歷做得認(rèn)真出彩，至少反映了家長(zhǎng)和小伴侶的重視和認(rèn)真程度。
    至于投檔多少簡(jiǎn)歷，我認(rèn)為沒(méi)須要到處撒網(wǎng)亂投，會(huì)增加本身來(lái)來(lái)回回的負(fù)擔(dān)，這樣會(huì)比力累，周末需要四處面試，還占其他小伴侶的機(jī)會(huì)。建議結(jié)合自身情況劃分3個(gè)檔次，每個(gè)檔次的學(xué)校投2-3份簡(jiǎn)歷就可以了。劃分略高于自身情況的算一檔，跟本身成績(jī)相當(dāng)?shù)乃阋粰n，再找個(gè)保底的學(xué)校作為一檔。當(dāng)然就一份簡(jiǎn)歷一棵樹(shù)上吊死，非某校不去的做法也不行取，先找一二個(gè)保底的學(xué)校是需要的，終究面試也會(huì)有發(fā)揮變態(tài)的時(shí)候。
    爸爸媽媽最了解本身孩子的情況，對(duì)教育的認(rèn)識(shí)和對(duì)未來(lái)教育的規(guī)劃對(duì)擇校起著重要的影響。規(guī)劃初中時(shí)，要評(píng)估是要承受壓力，一路名校走下去，還是要結(jié)合孩子的特點(diǎn)，發(fā)展興趣更重情商，因?yàn)槊總€(gè)孩子的潛能都紛歧樣，沒(méi)須要非要跟風(fēng)。終究這些名校的學(xué)習(xí)壓力很大，不但是學(xué)習(xí)上還有心理上，一旦進(jìn)如這些牛校，會(huì)碰到那么多牛蛙高手，曾經(jīng)的名列前茅的地位被撼動(dòng)時(shí)不免心理會(huì)有落差。
    在選擇時(shí)必然要想清楚是不是適合小伴侶的特點(diǎn)。如上實(shí)，上外，浦外都是很好的學(xué)校，但是這些學(xué)校并是適合所有的孩子，像上海實(shí)驗(yàn)，考入該校就意味著要少讀一年，這一年對(duì)于發(fā)育階段的小伴侶來(lái)說(shuō)還是非常重要的，將來(lái)面臨著年齡差的問(wèn)題未必是好事，特別是對(duì)于一些心智發(fā)育比力遲緩的男孩也有可能無(wú)法適應(yīng)。對(duì)于上外和浦外，這兩所學(xué)校未來(lái)有一半以上是直升高中，如果沒(méi)能順利直升或者想選擇其他高中就會(huì)比力被動(dòng)的，將來(lái)參加中考裸考可能會(huì)缺失優(yōu)勢(shì)，即使幸運(yùn)直升了對(duì)應(yīng)的高中，其對(duì)外語(yǔ)的高要求是不是真的適合本身孩子的`發(fā)展也是值得考慮的。
    學(xué)校路程遠(yuǎn)近也是擇校過(guò)程中需要考慮的重要因素，交通上花費(fèi)的時(shí)間和潛在的風(fēng)險(xiǎn)必需要充分考慮。有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子考到哪兒就把家搬到哪兒或者是選擇寄宿，那當(dāng)然沒(méi)有問(wèn)題，建議還要充分考慮家庭情況以及孩子特點(diǎn)是不是適合寄宿。但是如果選擇走讀的話，路程就是個(gè)大問(wèn)題。
    個(gè)人認(rèn)為，如果為了就讀該校而犧牲了睡眠那是不太值得的，很多初中要求到校都很早，如果路上要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間，那很早就得要起床出發(fā)了，睡眠不足必定會(huì)影響學(xué)習(xí)效率，同時(shí)對(duì)身體成長(zhǎng)發(fā)育也倒霉。此外太遠(yuǎn)的路程還會(huì)有必然的寧?kù)o隱患。終究初中有4年時(shí)間，需要從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮。
    差別的初中對(duì)投檔的簡(jiǎn)歷(書(shū)面和網(wǎng)投的)一般都會(huì)進(jìn)行篩選的，終究老師的工作量有限，不會(huì)面試所有的學(xué)生。本年學(xué)校查看簡(jiǎn)歷，會(huì)比力關(guān)注成長(zhǎng)手冊(cè)，如果四五年級(jí)的主課成績(jī)都為優(yōu)秀就會(huì)青睞有加，當(dāng)然獲獎(jiǎng)證書(shū)獲獎(jiǎng)也很重要，在填報(bào)名內(nèi)外，都需要填寫(xiě)獲獎(jiǎng)情況。
    本年，總體感覺(jué)證書(shū)并不象傳說(shuō)中那么重要，或者說(shuō)重要程度不如以往幾年。各類證書(shū)只是一個(gè)敲門(mén)磚，個(gè)人感覺(jué)現(xiàn)在很多初中更多傾向于本身學(xué)校的考核方式，而不惟證書(shū)論，一方面現(xiàn)在證書(shū)的水分越來(lái)越大，另一方面，很多學(xué)校也已逐步完善了一套本身的擇生尺度。當(dāng)然有小部分牛校還是十分看重證書(shū)的，他們也不但要看有份量的證書(shū)，還要看證書(shū)的數(shù)量，終究長(zhǎng)期能獲獎(jiǎng)的同學(xué)并未幾，而這些同學(xué)早就被名?！岸⑸摇鄙狭?，呵呵，根本不需要再去到處面試了。
    擇校的根來(lái)源根基因就是優(yōu)質(zhì)教育資源稀缺，在教育資源不敷均衡的情況下，家長(zhǎng)通過(guò)擇校來(lái)選擇上一所好的學(xué)校。
    我個(gè)人一直比力認(rèn)同一句網(wǎng)上的流行語(yǔ)——適合的才是最好的!這話說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，什么才是適合的呢?個(gè)人理解就是結(jié)合本身的家庭情況，孩子的特點(diǎn)以及家長(zhǎng)對(duì)教育發(fā)展之路的看法。
    現(xiàn)在開(kāi)始關(guān)注低年級(jí)的家長(zhǎng)越來(lái)越多，個(gè)人認(rèn)為關(guān)于擇校準(zhǔn)備，三年級(jí)開(kāi)始為宜，四年級(jí)開(kāi)始時(shí)間略微偏緊。課外數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)還是有須要的，即使最后沒(méi)有考出證書(shū)，也能在最后的招生考試中發(fā)揮作用，數(shù)學(xué)基本上是每個(gè)學(xué)校測(cè)試的必考項(xiàng)目。有伴侶的孩子在參加某校的招生考試失利后，家長(zhǎng)責(zé)怪孩子學(xué)習(xí)不努力，孩子很委屈說(shuō)考試那些標(biāo)題問(wèn)題根本沒(méi)見(jiàn)過(guò)，完全無(wú)從下手，沒(méi)有在課外參加相關(guān)的培訓(xùn)的確會(huì)出現(xiàn)這種情況;英語(yǔ)也是需要課外增補(bǔ)的，像交中初級(jí)，測(cè)試的英語(yǔ)都有三筆的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn);語(yǔ)文是大部分同學(xué)的弱項(xiàng)，需要長(zhǎng)期的積累，可以多閱讀書(shū)籍，了解一些文學(xué)常識(shí)，或者參加作文閱讀培訓(xùn)班。
    家長(zhǎng)教子經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十三
    今天收到女兒幼兒園關(guān)于育兒心得的消息，我才忽然發(fā)現(xiàn)，孩子已經(jīng)6歲了，自己還真沒(méi)有好好地記錄過(guò)她們成長(zhǎng)?；仡櫝錾浆F(xiàn)在，她們給我?guī)?lái)了忙碌、快樂(lè)、驚喜每每看到朋友給自己的孩子做成長(zhǎng)相冊(cè)、發(fā)微博、展示孩子作品等，心里暗下個(gè)決心，我也要為我們倆丫頭做點(diǎn)什么?？上?，一直什么都沒(méi)做，也沒(méi)想過(guò)過(guò)怎樣來(lái)教育孩子，更談不上育兒心得了。借這個(gè)很好的機(jī)會(huì)整理了一點(diǎn)我和孩子一起成長(zhǎng)中的故事。
    我希望能給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年，幼兒園是孩子最快樂(lè)的時(shí)期，所以在家也就沒(méi)有嚴(yán)格要求，只要她們健康快樂(lè)，養(yǎng)成好的習(xí)慣，掌握最基本的生活技能就夠了?，F(xiàn)在想想是問(wèn)題一大堆，雖然自己身為老師，面對(duì)學(xué)生，我有耐心有辦法讓他們信任自己并喜歡上我講的課。但對(duì)自己的孩子，我卻常常會(huì)措手無(wú)策，需要?jiǎng)e人來(lái)指點(diǎn)迷津，希望能和同齡的家長(zhǎng)朋友一起探討。結(jié)合自己的教育和工作中的一些經(jīng)歷，我覺(jué)得家庭教育和學(xué)校教育是分不開(kāi)的，不要以為孩子入學(xué)后自然會(huì)由學(xué)校負(fù)責(zé)教育，其實(shí)父母是孩子的第一任老師。
    1、努力培養(yǎng)一個(gè)好的習(xí)慣。
    每個(gè)孩子天生都是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)器，從出生開(kāi)始，學(xué)著吃、喝、玩、走、聽(tīng)、說(shuō)等能力。只要在孩子的能力范圍內(nèi)，加以正確引導(dǎo)，培養(yǎng)一個(gè)好的習(xí)慣，什么都能學(xué)得很棒的。比如刷牙、洗臉、吃飯、睡覺(jué)、過(guò)馬路等著名教育家孫云曉把養(yǎng)成好的習(xí)慣比作往人生的銀行里存錢，一輩子都會(huì)享用它的利息，把壞習(xí)慣比作從人生銀行里貸款，一輩子都要為之而還債。孩子小時(shí)候很多事情都是我包辦的，害處可不少，我的整理速度遠(yuǎn)不及她們打亂的速度。后來(lái)在家我給她們安排了一點(diǎn)獨(dú)立的空間，讓孩子學(xué)會(huì)東西要在擺放一個(gè)規(guī)定的地方，自己的東西要負(fù)責(zé)管理好。比如每人一個(gè)小書(shū)架放自己的書(shū)，每人一層鞋架擺鞋子，每人一個(gè)小抽屜收納小東西，每人一把小剪刀要是沒(méi)有放好，找不到我也不會(huì)幫忙。這種習(xí)慣的培養(yǎng)大大減輕了我平時(shí)整理的負(fù)擔(dān)同時(shí)鍛煉了她們的自理能力，。特別是上了小班學(xué)會(huì)了穿衣疊被，在家發(fā)現(xiàn)瑤瑤會(huì)把自己的拖鞋擺放整齊再爬上床，出門(mén)時(shí)琪琪會(huì)把換下來(lái)的鞋子放整齊，這些我都沒(méi)有的好習(xí)慣都是在幼兒園養(yǎng)成的。
    2、好孩子是夸出來(lái)的。
    現(xiàn)在的孩子有著自己的想法和創(chuàng)造，同時(shí)希望被人關(guān)注，渴望被人認(rèn)同，所以賞識(shí)教育就顯得格外重要，現(xiàn)在的孩子有著自己的想法和創(chuàng)造，同時(shí)希望被人關(guān)注，渴望被人認(rèn)同，所以賞識(shí)教育就顯得格外重要，我在教學(xué)中也一直用賞識(shí)教育。實(shí)踐證明鼓勵(lì)比訓(xùn)斥能讓孩子更優(yōu)秀。賞識(shí)孩子不僅要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，為孩子設(shè)置恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，而且要善于將目標(biāo)分解為階段性和可實(shí)現(xiàn)性，以保持孩子的自信心。孩子的每一次進(jìn)步我都會(huì)說(shuō)“太好了!”“你真棒!”“你真能干!”之類話，能讓孩子感到自信和快樂(lè)。我們吃飯難的問(wèn)題，想了很多辦法，做了個(gè)約定，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)吃完有獎(jiǎng)勵(lì)，完不成要懲罰。賞罰分明，效果一般。當(dāng)吃飯過(guò)程中有進(jìn)步了，我會(huì)說(shuō)“你真棒”，給一個(gè)擁抱、一次愛(ài)撫，孩子就會(huì)做得比較好，賞識(shí)勝過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)。上了幼兒園后，孩子在一個(gè)集體的環(huán)境中吃飯也有了進(jìn)步，孩子偶爾會(huì)有吃飯速度全班第一的成績(jī)，她們會(huì)告訴我，我也會(huì)肯定她們。有時(shí)會(huì)幫我疊衣服，收碗筷。我會(huì)說(shuō)“你真能干!”，孩子也會(huì)很開(kāi)心的。也要注意到，自信和自滿一字之差.
    家長(zhǎng)教子經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十四
    小(2)班的老師：
    你好!晨晨是我們家的唯一的寶寶，也因?yàn)槌Ｄ暝谕獯蚬?，爺爺奶奶又不在身邊，我們也是摸索著前進(jìn)，根本談不上有什么育兒心得?，F(xiàn)在老師要求，我們也只能趕鴨子上架講一講晨晨這幾年的成長(zhǎng)過(guò)程中的感觸。以拋磚引玉，達(dá)到共同教育好寶寶的目的。
    說(shuō)到小孩子的教育，我們認(rèn)為首要任務(wù)在于與寶寶加強(qiáng)溝通，但在與寶寶溝通中存在寶寶的思維體系還沒(méi)有全面建立，因此任何一個(gè)溝通都需要從全方位、多層次的進(jìn)行交流，引導(dǎo)，并且一定要現(xiàn)場(chǎng)模擬，才能真正的情景交融，讓寶寶明白我們所要傳送給他的信息。我家寶寶在13個(gè)月的時(shí)候，發(fā)生過(guò)這樣一件事：寶寶剛學(xué)會(huì)走路，是12月份的事情。周末，一家三口在家里，爸爸在看電腦，媽媽在洗衣服，寶寶在小桌子旁邊玩耍，媽媽就提醒寶寶，寶寶你冷不冷，你冷就坐到床上去，蓋上被子。寶寶說(shuō)不冷，并忙著要幫媽媽一起洗衣服。此時(shí)媽媽手機(jī)響了，就去隔壁接電話，等回來(lái)發(fā)現(xiàn)正在洗的衣服都被寶寶放到床上，用被子蓋起來(lái)了。后來(lái)經(jīng)過(guò)仔細(xì)詢問(wèn)，寶寶回答：衣服冷，我就把他們放到床上，用被子蓋起來(lái)了。從上面這件事情可以看出，孩子對(duì)于媽媽說(shuō)的，冷了就坐到床上，蓋上被子的理解是不全面的。生活中此類事情比比皆是。只是我們有沒(méi)有耐心去了解、去發(fā)現(xiàn)小孩子的心思。從而達(dá)到與寶寶的有效溝通。只有讓寶寶正確的理解了父母、老師的指導(dǎo)，小孩子才會(huì)按照父母、老師的預(yù)期方向發(fā)展。
    身教勝于言傳，小孩子在模擬能力方面是非常強(qiáng)的。很多小孩子都和父母有父子相、母女相，這都是身教的直接結(jié)果，因此想要求小孩子怎么樣，首先父母、老師必須按照自己交給孩子的方式方法做事生活，我家寶寶就學(xué)會(huì)了父親的所有習(xí)慣，好的，壞的都學(xué)會(huì)了。小孩子對(duì)事物好壞的分辨能力基本是沒(méi)有的，因此做父母的首要的就是注意自己的生活方式會(huì)給孩子帶來(lái)的影響。
    我們都是外來(lái)打工人口，沒(méi)有很多的時(shí)間來(lái)陪孩子，但我們也希望自己的寶寶能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，也渴望老師能在這方面多給我們支持，指導(dǎo)。非常感謝老師舉辦的這次育兒心得分享活動(dòng)。我們會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)其他父母及老師提出的育兒心得，最大努力的督促、幫助寶寶健康的成長(zhǎng)。最后感謝老師對(duì)寶寶的教育及支持!
    家長(zhǎng)教子經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十五
    曾有人對(duì)我說(shuō)話：“誤人子弟是大罪，老師是罪魁禍?zhǔn)住?。我們既然?dāng)老師，就應(yīng)該明白老師的崗位和任何的工作崗位都不一樣，絕不是拿工資這么簡(jiǎn)單，老師作為人類靈魂的工程師站在三尺講臺(tái)，我們就該時(shí)刻提醒自己避免給任何靈魂里抹下污點(diǎn)。任何影響學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的事情都不是小事，任何對(duì)學(xué)生的思想成長(zhǎng)有幫助的事情都是一件功德無(wú)量的大好事。也正為此，每一位老師都應(yīng)該有顆愛(ài)崗敬業(yè)的心。
    二、尊重。
    以學(xué)生為本，發(fā)展學(xué)生個(gè)性教育，學(xué)生優(yōu)勢(shì)教育，說(shuō)到根本都是基于對(duì)學(xué)生人格的尊重，心理學(xué)中馬斯洛理論把需求分成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求五類要達(dá)到學(xué)生自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)的前提就是受到應(yīng)有的尊重,常聽(tīng)老師埋怨，說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越壞，一屆不如一屆了，什么原因？就只是因?yàn)樯鐣?huì)風(fēng)氣對(duì)青少年的影響，難道就沒(méi)有老師教導(dǎo)無(wú)方誤人子弟之嫌？我們學(xué)校的很多學(xué)生反映，學(xué)生按成績(jī)排位置，差的學(xué)生就沒(méi)有老師管，作業(yè)交不交沒(méi)有關(guān)系，讀書(shū)來(lái)不來(lái)讀也都沒(méi)有關(guān)系。學(xué)生最基本的權(quán)利都得不到尊重。如果說(shuō)在普教老師可能還有升學(xué)壓力，而不能公平對(duì)待每一位學(xué)生，那作為沒(méi)有升學(xué)壓力的老師：我們能不能做到尊重每一位學(xué)生的人格。公平對(duì)待每一位學(xué)生？因?yàn)樽鹬兀悴粫?huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格的詆毀;因?yàn)樽鹬?，你不?huì)隨便公開(kāi)批評(píng)學(xué)生;因?yàn)樽鹬兀悴拍艿玫綄W(xué)生的尊重。
    三、溝通，
    每個(gè)班主任都知道，班主任的工作很煩，總有零零碎碎做不完的事情。因?yàn)檫@是一個(gè)人對(duì)五十人的戰(zhàn)斗，要想在這場(chǎng)戰(zhàn)斗中想獲得勝利必須要做到知己知彼，隨時(shí)隨地的和每個(gè)學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，把工作做實(shí)做細(xì)，正是班主任工作的煩瑣所在，但也是杜絕不良行為發(fā)生的最好方法。與其在學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)后積極處理，不如事先將事情扼殺在萌芽狀態(tài)。作為老師要學(xué)會(huì)觀察學(xué)生，通過(guò)交流了解思想動(dòng)態(tài)，掌握班級(jí)一手資料，做到了如指掌。
    四、與時(shí)俱進(jìn)。
    以前的教書(shū)先生，學(xué)生回答問(wèn)題錯(cuò)誤，拿出戒尺責(zé)打，現(xiàn)在還可以這樣做嗎？或許有的學(xué)生故意讓你打嗎？回頭學(xué)生告你體罰。時(shí)代在進(jìn)步，對(duì)班主任的管理也有更高的要求，學(xué)生感興趣的網(wǎng)絡(luò)、音樂(lè)、超級(jí)女生、游戲、體育、課外書(shū)籍等。作為班主任都應(yīng)該有所了解和并加以利用，有時(shí)候，找個(gè)學(xué)生找不到，打開(kāi)qq就找到。3+2班實(shí)習(xí)階段要通知到，只要在群里發(fā)個(gè)通知大家都知道。周末的聊天不也是德育工作的良好陣地嗎？新時(shí)代的學(xué)生更需要新時(shí)代的班主任。
    五、交流。
    我把班級(jí)工作分成三部分：班級(jí)管理制度、班級(jí)文化氛圍和班委隊(duì)伍建設(shè)。比如排位子、教室美化，班委選舉、個(gè)別學(xué)生的違紀(jì)等等，這些班級(jí)工作由于每個(gè)班級(jí)情況對(duì)不同沒(méi)有固定的處理方式，但發(fā)現(xiàn)班級(jí)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行討論和交流，永遠(yuǎn)是最好的處理方法。
    六、工作誤區(qū)：
    1、不要以勢(shì)壓人，要以理服人：千萬(wàn)不要以為自己是老師，學(xué)生就應(yīng)該聽(tīng)你的，和他講道理，盡量做到以德服人，以理服人?，F(xiàn)在的教育提倡老師應(yīng)該具有服務(wù)意識(shí)。學(xué)生是顧客，老師是應(yīng)該為每一位顧客提供高質(zhì)量的服務(wù)。但是我們必須糾正學(xué)生思想的誤區(qū)，不能因?yàn)槔蠋熓欠?wù)者就不尊重，或者要求老師順從自己的意愿，一旦不順從就出現(xiàn)違紀(jì)事件。
    2、表?yè)P(yáng)比懲罰更重要，表?yè)P(yáng)要及時(shí)、懲罰要有據(jù)，
    3、引導(dǎo)比管理更有效。
    工作中，我注意引導(dǎo)學(xué)生，把理念滲透到教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，始終把學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)作為教學(xué)工作的重點(diǎn)。什么事情都有一個(gè)由強(qiáng)迫到自覺(jué)的過(guò)程。首先我強(qiáng)迫自己平日里多讀書(shū)，多反思；同時(shí)也強(qiáng)迫學(xué)生每天讀一會(huì)兒，讀時(shí)勾勾劃劃寫(xiě)寫(xiě)，并組織了讀書(shū)拉力賽活動(dòng)進(jìn)行評(píng)比評(píng)優(yōu)，鼓勵(lì)學(xué)生把好的行為保留下來(lái)，并發(fā)展成為習(xí)慣。
    4、家庭教育很關(guān)鍵。
    大家都知道：有其父必有其子。所以學(xué)生的問(wèn)題和家長(zhǎng)有著必然聯(lián)系，做好家長(zhǎng)的工作，得到家長(zhǎng)的支持很關(guān)鍵，好的父親=100個(gè)校長(zhǎng)，經(jīng)常和家長(zhǎng)聯(lián)系是我們的法寶。
    家長(zhǎng)教子經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十六
    各位家長(zhǎng)，我們剛經(jīng)歷了某校面試，為了給各位能有所幫助借鑒，現(xiàn)回顧總結(jié)一下面試經(jīng)過(guò)與感受。
    接到面試通知后，一家人在規(guī)定時(shí)間前二十分鐘提前趕到學(xué)校（千萬(wàn)不要遲到），被老師安排到指定房間候著。這個(gè)時(shí)間過(guò)了大概有３０多分鐘，期間一方面給孩子講注意事項(xiàng)，一方面還相互開(kāi)開(kāi)玩笑，緩解緩解壓力。后來(lái)被叫進(jìn)面試室。有男女兩位老師。孩子很客氣地鞠躬問(wèn)老師好，之后獻(xiàn)上自己了簡(jiǎn)歷。老師讓我們一家人坐在對(duì)面，當(dāng)時(shí)孩子在中間。老師先讓孩子做了個(gè)自我介紹（中文的，原來(lái)我們準(zhǔn)備的是英文的，讓說(shuō)中文孩子反到有些緊張了，哈哈。），之后問(wèn)孩子數(shù)學(xué)好，是不是就是因?yàn)槌踔锌粗袏W數(shù)才好好學(xué)的（自認(rèn)為孩子回答得很得體，說(shuō)開(kāi)始是因?yàn)檫@個(gè)原因才學(xué)的，后來(lái)是真的喜歡上了它，因?yàn)樗梢栽趺丛趺吹亍Ｈ缓髥?wèn)孩子是否喜歡古文，學(xué)過(guò)哪些，舉幾篇，并背一篇。又問(wèn)到孩子的.喜好，如練琴什么的是不是還堅(jiān)持，最近一次是什么時(shí)候練的，練的什么曲子，你對(duì)這首曲子怎么理解，你彈的時(shí)候是什么感受。接著問(wèn)到孩子喜歡干什么，讓用英文說(shuō)一下喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。這期間兩位老師換著看了孩子的簡(jiǎn)歷（只看前兩頁(yè)的主要內(nèi)容，如獲獎(jiǎng)情況和自我介紹），感覺(jué)看得很認(rèn)真，還用筆在上面圈點(diǎn)了不少內(nèi)容（建議家長(zhǎng)在幫孩子做簡(jiǎn)歷時(shí)一定要注意，你上面寫(xiě)的每一句話，都要有應(yīng)對(duì)老師提問(wèn)的準(zhǔn)備）。最后老師很客氣地說(shuō)一周后給答復(fù)，請(qǐng)回家等候。孩子給老師行禮道別。整個(gè)過(guò)程大概１０分鐘。我們前面的幾個(gè)孩子有的時(shí)間稍長(zhǎng)點(diǎn)也不過(guò)１５分鐘左右。
    以上是我們面試的經(jīng)過(guò)。我們?cè)诿嬖囈陨希亲隽舜罅康臏?zhǔn)備的。如下載了學(xué)校情況介紹，家長(zhǎng)和孩子都熟知學(xué)校校訓(xùn)、校史、歷史名人，孩子面試時(shí)的姿勢(shì)、語(yǔ)調(diào)、表達(dá)方式，自我介紹內(nèi)容（中英文的），一些學(xué)校面試常問(wèn)的內(nèi)容，這些網(wǎng)上都可以找到參考。
    希望對(duì)所有孩子能有所幫助。祝福所有的家長(zhǎng)和孩子夢(mèng)想成真。
    家長(zhǎng)教子經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十七
    家長(zhǎng)是幼兒重要的合作伙伴,提升素質(zhì),對(duì)幼兒成長(zhǎng)意義重大。下面是本站帶來(lái)的家長(zhǎng)育兒心得范文，歡迎大家參考。
    目前我國(guó)城市大多數(shù)家庭的孩子，從上幼兒園起，陸續(xù)開(kāi)始學(xué)習(xí)特長(zhǎng)，內(nèi)容涉及繪畫(huà)、聲樂(lè)、器樂(lè)、書(shū)法、體育項(xiàng)目等等，隨著孩子年齡增長(zhǎng)和功課加重，尤其是到高中階段，課外特長(zhǎng)的學(xué)習(xí)便逐漸停止。
    看到周圍很多朋友的孩子曾經(jīng)刻苦練習(xí)鋼琴，現(xiàn)今連一首簡(jiǎn)單的曲子都不會(huì)彈奏，數(shù)年的辛苦付諸東流，鋼琴也成了擺設(shè)，真讓人噓唏不已。
    和大多數(shù)家長(zhǎng)一樣，我也經(jīng)歷了為孩子選擇學(xué)習(xí)的特長(zhǎng)項(xiàng)目、送孩子上課、陪孩子練習(xí)的艱難過(guò)程，慶幸的是，我的孩子自小學(xué)開(kāi)始至進(jìn)入大學(xué)，尚未放棄特長(zhǎng)的練習(xí)，作為家長(zhǎng)在這一過(guò)程中頗有些。
    心得體會(huì)。
    我的孩子上幼兒園時(shí)，他的繪畫(huà)經(jīng)常被貼在展覽欄里，老師和我說(shuō)過(guò)多次，認(rèn)為我孩子有繪畫(huà)天分，應(yīng)該上個(gè)課外班培養(yǎng)這方面的特長(zhǎng)。我征求過(guò)孩子的意見(jiàn)，他自己沒(méi)有興趣，我也正好懶得接送，便作罷。
    孩子上小學(xué)后，我感覺(jué)應(yīng)該讓孩子學(xué)一門(mén)特長(zhǎng)，為了減少無(wú)謂的投資，我為孩子選擇了不需要購(gòu)置設(shè)備的行當(dāng)——唱歌，只要帶上嘴就可以練習(xí)了。從開(kāi)始最初級(jí)的學(xué)唱，到后來(lái)合唱團(tuán)的演員，我經(jīng)歷了6年的接送過(guò)程。我的孩子很有音樂(lè)天賦，唱歌的音準(zhǔn)、節(jié)奏、音質(zhì)都非常好，但是他不喜歡唱歌，主要原因是合唱團(tuán)的老師比較兇，要求很嚴(yán)格。
    每次送孩子去唱歌的1個(gè)多小時(shí)車程中，他總是不停地說(shuō)：“媽媽我不喜歡唱歌，我不想唱歌”。我?guī)缀跻テ谱炱?，苦口婆心地勸說(shuō)：我理解他的感受，讓他先唱著，以后長(zhǎng)大了如果實(shí)在不喜歡再放棄。孩子在練唱時(shí)，我一般在教室外面邊等邊織毛衣，幾年下來(lái)織出的毛衣有好幾件。接孩子回家的路上，我還要應(yīng)孩子的要求，給他準(zhǔn)備一堆零食在公共汽車上吃，讓他高興，以便下次還肯去。雖然孩子最后因?yàn)槲页鰢?guó)無(wú)法接送而放棄唱歌，但是在合唱團(tuán)接受了系統(tǒng)的樂(lè)理訓(xùn)練，視譜能力非常強(qiáng)。
    我孩子從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始在學(xué)校管樂(lè)隊(duì)學(xué)習(xí)長(zhǎng)笛，他之所以同意學(xué)，是因?yàn)槲以S諾如果他肯學(xué)長(zhǎng)笛就可以不唱歌。我的孩子學(xué)習(xí)長(zhǎng)笛也很有天賦，在管樂(lè)隊(duì)十幾個(gè)學(xué)習(xí)長(zhǎng)笛的孩子中，他是學(xué)得最好的。但是和唱歌一樣，他也不喜歡吹長(zhǎng)笛。
    每天的練習(xí)我都要在一旁不停地哄著、表?yè)P(yáng)著，同時(shí)還要忍受他初期吹奏時(shí)刺耳的笛聲。只要他肯堅(jiān)持吹，我不計(jì)較他吹奏時(shí)的姿勢(shì)、手式，甚至他不愿意跟老師學(xué)，我也同意他自學(xué)了一年多，以便他能夠不放棄。我孩子曾跟他同學(xué)的家長(zhǎng)說(shuō)，他不喜歡吹長(zhǎng)笛，但看在我和他爸爸的面子上每天都練習(xí)。聽(tīng)到這話我非常感動(dòng)，深感孩子的不容易和對(duì)家長(zhǎng)的體諒。
    為了有切身體會(huì)，我在20xx年開(kāi)始學(xué)習(xí)長(zhǎng)笛，剛開(kāi)始吹時(shí)真是頭昏眼花渾身無(wú)力，才知孩子學(xué)習(xí)這門(mén)樂(lè)器費(fèi)了多大力氣。從那之后，我以更加體諒和理解的心態(tài)看待孩子的長(zhǎng)笛吹奏，也說(shuō)了更多更肉麻的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的話。
    我始終牢記讓孩子學(xué)習(xí)長(zhǎng)笛的目的，是讓他將來(lái)多一種抒發(fā)情感的方式，而不是培養(yǎng)他成為長(zhǎng)笛演奏員。我也曾抵御不住世俗的虛榮讓孩子考級(jí)，枯燥的重復(fù)練習(xí)差點(diǎn)讓孩子放棄學(xué)習(xí)長(zhǎng)笛，現(xiàn)在想來(lái)挺后悔，這是不符合學(xué)習(xí)目的的。
    在家長(zhǎng)的耐心勸說(shuō)下，我孩子在五年級(jí)時(shí)同意重新跟老師學(xué)習(xí)長(zhǎng)笛，之后考上了人大附中的交響樂(lè)團(tuán)，現(xiàn)在是清華大學(xué)軍樂(lè)隊(duì)的長(zhǎng)笛首席?；叵牒⒆訉W(xué)習(xí)長(zhǎng)笛的過(guò)程，深感家長(zhǎng)的恒心和耐心是孩子堅(jiān)持學(xué)習(xí)的根本，慎重選擇學(xué)習(xí)項(xiàng)目、始終牢記學(xué)習(xí)目的、不盲目考級(jí)、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是孩子能堅(jiān)持學(xué)習(xí)特長(zhǎng)的重要因素。
    曾經(jīng)聽(tīng)一位朋友說(shuō)，她女兒因?yàn)樯聿幕鹄?、長(zhǎng)相姣美，在大學(xué)時(shí)屢屢被邀請(qǐng)參加文藝活動(dòng)，但因從未受過(guò)訓(xùn)練無(wú)法勝任而作罷，無(wú)奈和遺憾之余責(zé)怪母親為何沒(méi)有讓她小時(shí)候?qū)W點(diǎn)文藝方面的特長(zhǎng)。我的這位朋友無(wú)辜地告訴她女兒，當(dāng)初是送了孩子學(xué)習(xí)舞蹈和聲樂(lè)的，但孩子不喜歡，很快就放棄了。這個(gè)孩子聽(tīng)罷這樣對(duì)她母親說(shuō)：那時(shí)候我不懂事，您也不懂事嗎?我害怕我的孩子將來(lái)也這樣對(duì)我說(shuō)，這也是我一直想方設(shè)法讓孩子堅(jiān)持學(xué)習(xí)長(zhǎng)笛的因素之一。
    丹丹是20xx年2月22日出生的，小寶寶的到來(lái)給家庭帶來(lái)歡樂(lè)的同時(shí)，教育問(wèn)題是做為父親的我必須思考的。丹丹成長(zhǎng)過(guò)程中，身體健康成長(zhǎng);學(xué)習(xí)能力和知識(shí)不斷進(jìn)步，學(xué)習(xí)爬、走路、說(shuō)話等比一般同齡小朋友早;性格開(kāi)朗容易與別人相處，比較懂道理……伴隨寶寶成長(zhǎng)過(guò)程中，我總結(jié)了一點(diǎn)心得：
    1.培養(yǎng)小孩好奇心。
    小孩子的好奇心特別強(qiáng)，什么都想知道，對(duì)于孩子的提問(wèn)，做到有問(wèn)必答。樹(shù)木的發(fā)芽，花草上的露珠、草叢里的昆蟲(chóng)，池塘里的魚(yú)、小蝌蚪……太陽(yáng)公公出來(lái)了，天亮了!太陽(yáng)下山了，天黑了!春天來(lái)了，小燕子飛回來(lái)了……丹丹不但常提問(wèn)，還能學(xué)以致用。如果開(kāi)車回幼兒園走的路線有變化，她一定會(huì)問(wèn)“這次走的路怎么不同的?”
    2.做個(gè)“狠心”的家長(zhǎng)。
    現(xiàn)在小朋友大多是獨(dú)生子女，父母對(duì)他(她)們寵愛(ài)有加。我家的寶寶雖然是個(gè)女孩子，但我們常常放心讓她爬高、走獨(dú)木橋等做一些難度較大的動(dòng)作等。而且我還常常說(shuō)“爸爸不會(huì)幫助你的，你要自己保護(hù)自己”，而且真的說(shuō)到做到。我家小區(qū)有一段花基是丹丹常走“獨(dú)木橋”的地方，現(xiàn)在她能很快速度的過(guò)“橋”。丹丹學(xué)會(huì)走路后，我就拉她放上去，讓她自己過(guò)“橋”。孩子掉下來(lái)，再放上去，并且表?yè)P(yáng)她，說(shuō)她很勇敢。當(dāng)然做這些事的前提是，家長(zhǎng)明白她就算掉下來(lái)，也不會(huì)有大的傷害，因?yàn)榛ɑ容^低。
    3.做孩子的榜樣。
    教育寶寶最好的方法是家長(zhǎng)能以身做責(zé)，言傳身教。如果希望寶寶愛(ài)讀書(shū)，家長(zhǎng)也應(yīng)多讀書(shū)，而且應(yīng)該與寶寶一起讀書(shū)講故事;如果希望寶寶不隨地丟垃圾，自己也應(yīng)遵守社會(huì)公德。有一次，我吃完香蕉后，發(fā)現(xiàn)附近沒(méi)有垃圾桶，就隨地丟了香蕉皮。結(jié)果丹丹說(shuō)“隨地丟垃圾不乖，寶寶不喜歡”。我只好說(shuō)，對(duì)不起，爸爸撿起來(lái)，我們?nèi)フ覀€(gè)垃圾桶好不好。大人的所有舉動(dòng)，孩子都會(huì)看在眼里，如果不注意，小孩就可能學(xué)“壞”了。
    4.教育孩子學(xué)會(huì)照顧別人。
    有人會(huì)說(shuō)，幼兒園的小小班小朋友會(huì)照顧別人嗎?有這們必要嗎?我覺(jué)得太重要了。獨(dú)生子女由于受人照顧太多，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等一大群人照顧一個(gè)小朋友，很容易讓他(她)們失去重心;長(zhǎng)大后不懂照顧別人的感受，以自我為中心。丹丹在家吃水果，我們會(huì)要求她先給長(zhǎng)輩送上，先外公、外婆，再爸爸、媽媽，最后自己才能吃;叫她幫大人拿紙巾，幫大人擦嘴，幫助父母將垃圾丟入垃圾桶等。現(xiàn)在如果帶丹丹出門(mén)，到小區(qū)門(mén)禁處，她常常會(huì)主動(dòng)跑向前面，按下開(kāi)關(guān)打開(kāi)門(mén)讓我出門(mén);吃飯時(shí)，會(huì)主動(dòng)夾菜給家長(zhǎng)。我相信，會(huì)照顧別人的寶寶，長(zhǎng)大后比自私自利的人會(huì)更受大家歡迎。
    5.正確處理嚴(yán)與愛(ài)的關(guān)系。
    愛(ài)自己的寶寶是每個(gè)父母的天性，但原則性的東西也一定要嚴(yán)格要求。例如：用電的安全問(wèn)題，先跟寶寶講清楚，如果用小手伸進(jìn)電插座，會(huì)很痛的，甚至電死人。這樣的事，如果她不聽(tīng)話，打小屁股或小手也要讓她知道，當(dāng)然打完后一定要講道理。丹丹現(xiàn)在很多事情做得比較好。例如：從外面玩或從幼兒園回家一定要先洗手;為了保護(hù)牙齒，盡量不吃糖果，如果吃，原則上一天不超過(guò)一粒;有一次我發(fā)現(xiàn)她吃進(jìn)嘴里一顆糖的質(zhì)量可能有問(wèn)題，跟她講道理：“丹丹，爸爸發(fā)現(xiàn)這顆糖保質(zhì)期有問(wèn)題，吃了小肚子可能會(huì)痛的”。她就吐出來(lái)，丟到垃圾桶里去了，當(dāng)時(shí)我就表?yè)P(yáng)了她。
    寶寶在成長(zhǎng)，家長(zhǎng)也在進(jìn)步。只要肯思考，多想辦法，我們一定可以將寶寶培養(yǎng)好，讓她(他)健康成長(zhǎng)!祝普天之下的小寶寶能快樂(lè)成長(zhǎng)，祝普天之下的父母能享受天倫之樂(lè)。
    時(shí)間好快呀，一轉(zhuǎn)眼燁燁已經(jīng)是幼教中心中班的小朋友了，其中的變化是顯著的，作為家長(zhǎng)，我不要求孩子什么都行，但一定要培養(yǎng)他對(duì)事情感興趣，我也希望他能在這樣的環(huán)境中快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。以下是我日常生活中得出的一些心得：
    培養(yǎng)他簡(jiǎn)單的自理能力。
    在孩子上學(xué)之前，我就讓他慢慢學(xué)會(huì)穿簡(jiǎn)單的衣服，襪子，鞋子;自己吃飯，自己刷牙洗臉，如果他說(shuō)“我自己穿，我自己吃，我自己做”那你更應(yīng)該讓他嘗試，如果他不是很情愿，你可以用愉快的方式讓他感興趣，雖然他可能把衣服穿的很滑稽，或者說(shuō)飯吃的滿桌都是，鞋子穿反，作為父母都不應(yīng)該笑話，反而應(yīng)該說(shuō)說(shuō)“你真棒，”要鼓勵(lì)他，讓他學(xué)習(xí)，否則難以長(zhǎng)大。
    培養(yǎng)他的閱讀能力。
    成語(yǔ)。
    故事，三子經(jīng)，給他聽(tīng)。讓他用小腦子思考，回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，或概括的敘述下故事情節(jié)，在激發(fā)他的想象力的同時(shí)又提高了記憶力，培養(yǎng)了興趣，知道該做個(gè)什么樣的孩子，所以現(xiàn)在我堅(jiān)持每天晚上都給他講上一遍故事。
    培養(yǎng)他的好奇心。
    現(xiàn)在滿嘴的為什么。主要是他稍微一點(diǎn)的事情都想知道其中的原理，來(lái)滿足他的好奇心，所以千萬(wàn)不能敷衍他，那就是對(duì)他的不負(fù)責(zé)任，而是盡量找到答案來(lái)回答他，哪怕說(shuō)自己不知道去問(wèn)問(wèn)別人或者老師。
    平常有空的時(shí)候我盡量帶他去玩玩，今年的世博，水族管、動(dòng)物園，或者到公園走走，主要是想讓他能增長(zhǎng)知識(shí)，還能呼吸新鮮的空氣，讓他知道各個(gè)國(guó)家的風(fēng)情，讓他了解海里的各種生物。
    培養(yǎng)他的信心。
    很多時(shí)候我們不能用大人的做法來(lái)衡量比較，怪他這個(gè)做的不好，那個(gè)做的不對(duì)，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的小事都要力求他完美，這樣反而打擊了他幼小的心靈，讓他對(duì)什么都沒(méi)信心，覺(jué)得都做不好，要得到批評(píng)。我們應(yīng)該適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，再指出哪里的不足，下次一定會(huì)做的更好。讓他不害怕，更自信滿滿。
    以上是我在平時(shí)生活中積累的一些小心得，當(dāng)然也許不是很好，很到位，希望能和更多的爸爸媽媽交流，學(xué)到更好的育兒知識(shí)。把我們的小寶貝們教的更好、更懂事、更健康。
    家長(zhǎng)教子經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十八
    總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結(jié)嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
    三（四）班應(yīng)到家長(zhǎng)51人，實(shí)到51人。晚上七點(diǎn)之前，家長(zhǎng)們陸續(xù)進(jìn)班。在班主任的帶領(lǐng)下，任課老師李老師態(tài)度和藹地接待著每一位家長(zhǎng)，安排家長(zhǎng)到自己孩子的座位旁就座，并與個(gè)別家長(zhǎng)交流學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。會(huì)議開(kāi)始了，班主任首先致熱情洋溢的歡迎辭，講解召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的主要目的。接著，圍繞著以下幾個(gè)方面，老師和家長(zhǎng)進(jìn)行深入的交流。
    一、分析三年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)
    二、總結(jié)前一階段班級(jí)及學(xué)生情況
    首先總結(jié)班級(jí)總體情況，班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛濃厚，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。在良好的紀(jì)律的保證下我們班級(jí)教育教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進(jìn)步。其次，分類總結(jié)學(xué)生各方面情況，例如衛(wèi)生習(xí)慣、聽(tīng)講習(xí)慣、寫(xiě)字習(xí)慣、晨讀午寫(xiě)暮省習(xí)慣、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、手抄報(bào)、體育等，就這些方面做得好的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)，并指出班里存在的一些問(wèn)題，提出與家長(zhǎng)齊抓共管。
    然后重點(diǎn)介紹了三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)要求、學(xué)生在本學(xué)科的表現(xiàn)和需要家長(zhǎng)配合的地方，并且就階段檢測(cè)情況和單元測(cè)試題的使用，詳細(xì)分析的本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)的'得與失。
    三、期待家長(zhǎng)配合的地方
    四、家教小建議：
    1、平時(shí)多和孩子交流，學(xué)習(xí)上要幫助孩子。希望每位家長(zhǎng)每天在百忙之余一一查看下并給孩子簽名。
    2、多翻翻孩子書(shū)包。
    3、幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
    4、做孩子行為習(xí)慣上的好榜樣。言語(yǔ)文明、注意衛(wèi)生、衣著整潔、樂(lè)于助人、做人誠(chéng)信等，學(xué)習(xí)需要集中思想，集中精力，不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子；讀書(shū)需要心靜，做家長(zhǎng)的有時(shí)就得做出犧牲。比如一些孩子在家學(xué)習(xí)的時(shí)候，盡量不要玩麻將、打牌等嚴(yán)重干擾孩子學(xué)習(xí)的事情。
    五、隨時(shí)與老師保持聯(lián)系
    多和老師溝通。親其師，信其道。正確認(rèn)識(shí)教師的教育行為。如果確實(shí)有意見(jiàn)，可以及時(shí)與班主任或任課教師溝通，我們隨時(shí)會(huì)歡迎大家提意見(jiàn)。
    六、環(huán)保倡議
    由李睿同學(xué)的家長(zhǎng)以家長(zhǎng)的名義念環(huán)保倡議書(shū)，發(fā)出環(huán)保倡議，如家長(zhǎng)們?cè)敢夂⒆蛹尤氪嘶顒?dòng)，周五或周一讓孩子帶來(lái)廢紙，學(xué)校處理；如不愿意，可不告訴孩子這項(xiàng)活動(dòng)。
    在會(huì)議上，家長(zhǎng)們也紛紛提出問(wèn)題和要求。班主任和任課老師的聯(lián)系方式、班級(jí)郵箱博客地址，如何共享學(xué)習(xí)資源等，老就這些問(wèn)題我一一做出解答。
    最后，個(gè)別家長(zhǎng)自愿留下與我交談孩子的一些情況，特別是班級(jí)中學(xué)習(xí)下滑的學(xué)生，如孫浩、王磊、劉燁釗等，老師們就他們的學(xué)習(xí)成績(jī)、思想狀況等方面和家長(zhǎng)進(jìn)行細(xì)致的交談。很多家長(zhǎng)主動(dòng)詢問(wèn)學(xué)生的情況，氣氛十分熱烈。
    二、家長(zhǎng)會(huì)的收獲
    這次家長(zhǎng)會(huì)收獲很大，無(wú)論是我或是家長(zhǎng)，都能從這次家長(zhǎng)會(huì)上得到有益的啟迪。它對(duì)學(xué)生的影響無(wú)疑將起到積極的作用。這次家長(zhǎng)會(huì)的收獲，可以用4個(gè)詞來(lái)概括：尊重、溝通、共勉。
    1、尊重。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)們進(jìn)一步了解了學(xué)校，了解了老師，了解了孩子，知道了怎樣做一個(gè)合格的家長(zhǎng)，如何教育自己的孩子。作為老師，了解了家長(zhǎng)的性格，了解了學(xué)生的家庭情況，了解了學(xué)生在家的表現(xiàn)。家長(zhǎng)會(huì)能讓班主任和家長(zhǎng)互相尊重。第一，家長(zhǎng)理解了老師在學(xué)習(xí)上的一些做法和用意，能夠更好地配合好老師輔導(dǎo)好孩子的作業(yè)；第二，豐富了家庭教育知識(shí)。教育家長(zhǎng)也是學(xué)校和老師的一項(xiàng)任務(wù)。第三，提高了交談的藝術(shù)性。家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)之前，很多學(xué)生憂心忡忡，害怕老師向家長(zhǎng)告狀，受家長(zhǎng)的懲罰。因此，如何向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生情況至關(guān)重要，處理不好，將成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的一場(chǎng)噩夢(mèng)，使他們受到嚴(yán)重的傷害。所以我以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，增強(qiáng)家長(zhǎng)的信心。
    2、溝通。平時(shí)家長(zhǎng)和老師見(jiàn)面的機(jī)會(huì)很少，這次家長(zhǎng)會(huì)架起了一座溝通的橋梁，使老師和家長(zhǎng)零距離接觸，面對(duì)面交談。面對(duì)孩子的成長(zhǎng)，孩子的未來(lái)這共同的重?fù)?dān)，老師和家長(zhǎng)如親人一般將雙手握在了一起。加強(qiáng)了了解，建立了友誼，增進(jìn)了情感，溝通真正從心開(kāi)始。
    3、共勉。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，增強(qiáng)了家長(zhǎng)們的責(zé)任感，使他們認(rèn)識(shí)到家庭教育孩子成長(zhǎng)不可缺少的一環(huán)。只有家校聯(lián)手，孩子才能健康成長(zhǎng)。再次，教育了老師。感覺(jué)到做一個(gè)老師的使命感，感覺(jué)到肩上的擔(dān)子更重了。在今后的工作中只有熱愛(ài)學(xué)生，潛心教學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)做一名老師，才對(duì)得起學(xué)生、家長(zhǎng)和自己的良心。
    三、家長(zhǎng)會(huì)的效果。
    這次家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)我們班學(xué)生的教育取得了良好的效果。家長(zhǎng)會(huì)后，全班學(xué)生的精神面貌發(fā)生了很大變化，一改過(guò)去浮躁的風(fēng)氣。個(gè)個(gè)精神飽滿，情緒高漲，學(xué)習(xí)勁頭更足了，上交材料又快又齊，師生關(guān)系更加融洽。
    家長(zhǎng)會(huì)能讓班主任和家長(zhǎng)互相理解。第一，家長(zhǎng)理解了老師在學(xué)習(xí)上的一些做法和用意，能夠更好地配合好老師輔導(dǎo)好孩子的作業(yè)；第二，豐富了家庭教育知識(shí)。教育家長(zhǎng)也是學(xué)校和老師的一項(xiàng)任務(wù)。第三，提高了交談的藝術(shù)性。家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)之前，很多學(xué)生憂心忡忡，害怕老師向家長(zhǎng)告狀，受家長(zhǎng)的懲罰。因此，如何向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生情況至關(guān)重要，處理不好，將成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的一場(chǎng)噩夢(mèng)，使他們受到嚴(yán)重的傷害。所以我以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，增強(qiáng)家長(zhǎng)的信心。
    家長(zhǎng)教子經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十九
    時(shí)間好快呀，一轉(zhuǎn)眼燁燁已經(jīng)是幼教中心中班的小朋友了，其中的變化是顯著的，作為家長(zhǎng)，我不要求孩子什么都行，但一定要培養(yǎng)他對(duì)事情感興趣，我也希望他能在這樣的環(huán)境中快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。以下是我日常生活中得出的一些心得：
    培養(yǎng)他簡(jiǎn)單的自理能力。
    在孩子上學(xué)之前，我就讓他慢慢學(xué)會(huì)穿簡(jiǎn)單的衣服，襪子，鞋子;自己吃飯，自己刷牙洗臉，如果他說(shuō)“我自己穿，我自己吃，我自己做”那你更應(yīng)該讓他嘗試，如果他不是很情愿，你可以用愉快的方式讓他感興趣，雖然他可能把衣服穿的很滑稽，或者說(shuō)飯吃的滿桌都是，鞋子穿反，作為父母都不應(yīng)該笑話，反而應(yīng)該說(shuō)說(shuō)“你真棒，”要鼓勵(lì)他，讓他學(xué)習(xí)，否則難以長(zhǎng)大。
    培養(yǎng)他的閱讀能力。
    從他小的時(shí)候我就開(kāi)始有意無(wú)意的講故事給他聽(tīng)。雖然很多時(shí)候他不太明白，但是拉直了小腦袋聽(tīng)的津津有味，我就知道他有了興趣，慢慢長(zhǎng)大我就挑些生動(dòng)的富有道理的故事，兒歌，成語(yǔ)故事，三子經(jīng)，給他聽(tīng)。讓他用小腦子思考，回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，或概括的敘述下故事情節(jié)，在激發(fā)他的想象力的同時(shí)又提高了記憶力，培養(yǎng)了興趣，知道該做個(gè)什么樣的孩子，所以現(xiàn)在我堅(jiān)持每天晚上都給他講上一遍故事。
    培養(yǎng)他的好奇心。
    現(xiàn)在滿嘴的為什么。主要是他稍微一點(diǎn)的事情都想知道其中的原理，來(lái)滿足他的好奇心，所以千萬(wàn)不能敷衍他，那就是對(duì)他的不負(fù)責(zé)任，而是盡量找到答案來(lái)回答他，哪怕說(shuō)自己不知道去問(wèn)問(wèn)別人或者老師。
    平常有空的時(shí)候我盡量帶他去玩玩，今年的世博，水族管、動(dòng)物園，或者到公園走走，主要是想讓他能增長(zhǎng)知識(shí)，還能呼吸新鮮的空氣，讓他知道各個(gè)國(guó)家的風(fēng)情，讓他了解海里的各種生物。
    培養(yǎng)他的信心。
    很多時(shí)候我們不能用大人的做法來(lái)衡量比較，怪他這個(gè)做的不好，那個(gè)做的不對(duì)，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的小事都要力求他完美，這樣反而打擊了他幼小的心靈，讓他對(duì)什么都沒(méi)信心，覺(jué)得都做不好，要得到批評(píng)。我們應(yīng)該適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，再指出哪里的不足，下次一定會(huì)做的更好。讓他不害怕，更自信滿滿。
    以上是我在平時(shí)生活中積累的一些小心得，當(dāng)然也許不是很好，很到位，希望能和更多的爸爸媽媽交流，學(xué)到更好的育兒知識(shí)。把我們的小寶貝們教的更好、更懂事、更健康。