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科研課題管理工作總結(jié)篇一
為鼓勵教職員工積極參與教育科學研究，規(guī)范教育科研課題管理，更好地發(fā)揮教科研為深化教育教學改革、提高教育教學水平服務的作用，特制訂本辦法。
1、課題規(guī)劃領(lǐng)導小組統(tǒng)一負責學校課題的規(guī)劃、論證、立項、督導、鑒定和評獎等工作。
2、教科室在課題規(guī)劃領(lǐng)導小組的領(lǐng)導下負責課題的日常管理工作。
3、課題的選擇與申報。凡本校教師根據(jù)教科室每學年制定的《校級課題指南》、或課堂教學的實際課題選擇課題。選定的課題，課題申報人須填寫《常州市教育科研課題申報表》，直接向教科室申報。課題每學年申報一次（每年九月中旬至月底）。每二至三年為一個研究周期。
課題申報按常州市課題申報方法，原則上由校級課題為起報級，經(jīng)區(qū)、市中期評估合格后逐級申報為區(qū)、市、省級課題。
4、兩人以上組成的.課題組，必須指定課題組組長一名。課題組組長必須具有中級（中學一級）及中級以上專業(yè)技術(shù)職稱。否則，可由該學科負責人推薦，并聘請至少一名具有中級及以上專業(yè)技術(shù)職稱的導師。申請人同時只能申報一個課題。未結(jié)題者，不得擔當新課題的負責人。
5、教科室接受申報后，建立由課題規(guī)劃領(lǐng)導小組、教科室及有關(guān)人員參加的課題申報評估組，進行課題可行性論證會議。由課題組與評估組進行答辯，一般在每年十月份進行。答辯通過后，經(jīng)課題規(guī)劃領(lǐng)導小組批準，確立為學校教育科研立項課題。
6、立項的課題，課題組按要求進行相應的開題工作，并建立相應的課題研究檔案。
7、在校立項的課題，學校教科室報區(qū)教研室備案。
1、課題研究實行課題組組長負責制。課題組組長負責課題的設計、籌劃、組織與實施等具體研究工作。課題組負責在校內(nèi)推廣研究成果。
2、教科室對學校教育科研課題實施全過程管理，包括前期從立項到開題的管理、中期從理論到實踐的管理、后期從過程到結(jié)果的管理等，對課題研究情況進行追蹤督導，并負責組織、推薦優(yōu)秀課題申報上級課題。
3、由本校組織或推薦申報并被批準立項的各類校級以上課題，根據(jù)上級部門的要求，由教科室行使協(xié)同管理職能。
4、非本校組織和推薦申報、但需在本校開展研究的課題，必須事先報教科室審批獲準，并備案后，方可在不妨礙本校工作的前提下開展研究工作。
5、課題組要嚴格按計劃進行研究，不得隨意改變研究目標、研究內(nèi)容、研究時間和課題組人員構(gòu)成。如有特殊原因必須改變的，需填報“課題變更申報書”，向教科室提出申請，根據(jù)課題級別逐級申報、審批。
6、在實施課題計劃期間，由于客觀原因不能繼續(xù)研究的，課題組要向教科室報請撤項。
7、教科室組織相關(guān)人員對各課題組進行階段評估與檢查，并作相關(guān)指導。
1、評估驗收程序。
（1）課題按計劃完成研究后，由課題組向教科室書面提出結(jié)題申請。
（2）教科室同意開始結(jié)題工作后，課題組進行總結(jié)和自我評價，填寫《課題結(jié)題鑒定書》，寫出結(jié)題報告（或?qū)嶒瀳蟾妫?。?nèi)容包括：立項依據(jù)、研究方法、研究（實驗）情況、研究（實驗）成果等。校級課題由學校組織評估驗收，國家、省、市級立項課題的結(jié)題工作按照規(guī)定程序進行。結(jié)題完畢后，課題組長應將完整的結(jié)題材料1份送交教科室存檔。
（3）對評估驗收不合格的課題，課題領(lǐng)導小組作研究失敗鑒定；評估驗收合格者授予結(jié)題鑒定證書。
2、評估驗收的主要標準：
（1）課題的價值與意義；
（2）研究計劃的完備性和操作性；
（3）研究過程的完整性和可靠性；
（4）研究成果的科學性和可信度；
3、評估驗收的方法。
定性評價與定量評價相結(jié)合。
1、凡經(jīng)教科室審核、學校同意立項的教科研課題，其正常的課題研究經(jīng)費由學校經(jīng)費支付，履行經(jīng)費申請手續(xù)。
2、一輪課題結(jié)束后，學校開展優(yōu)秀課題的評選工作，并予以獎勵。
科研課題管理工作總結(jié)篇二
1．學校鼓勵教師積極承擔或參與國家級、市級和區(qū)級教育科研課題的研究，并可以在科研課題的立項、實驗、評審等方面根據(jù)需要提供一定的經(jīng)費支持。
2．承擔或參與國家級、市級和區(qū)級教育科研課題研究的教師在課題立項之初應在學校教學處備案，提供課題級別、內(nèi)容等證明或材料，并及時提交課題中期評審報告、結(jié)題報告和相關(guān)論文。
（一）立項。
立項時間：單數(shù)年的3、4月份（每兩年申報一次）。
立項單位：學校各部門及其成員，可以個人立項，也可以集體立項，集體立項可以吸收能夠?qū)φn題研究起重要作用的外單位人員參與。
立項辦法：立項申請者填寫并提交立項申請表，學校教學研究室集中評議，對意義重大的課題可以召開立項答辯會。通過立項評議或答辯的課題即正式成為校級立項課題，并同時在教研室備案。
立項申請表中包括以下幾部分內(nèi)容：
1．基本數(shù)據(jù)：課題名稱、負責人、主要參加人員、部門單位、職稱等。
2．課題論證報告：闡述課題研究的基本內(nèi)容、重點和難點；國內(nèi)外同類研究的現(xiàn)狀，課題研究的意義等。
3．課題研究方法：說明課題研究所使用的主要方法，以及采用這些方法的理由。
4．課題研究計劃：包括課題研究的時間（學校課題時間以年為單位計算，校級課題一般不超過兩年），人員分工，分階段研究的目標、實施辦法、檢測手段和研究成果（要求具體到以月或季度為單位）、以及研究成果的呈現(xiàn)形式等。
5．課題經(jīng)費預算：包括必要的資料費、調(diào)研費、軟硬件支持費、成果鑒定費。暫不考慮課題研究人員的`勞務費。
課題類別:課題分為兩級:校級重點課題和校級課題，由教科研室評定。
（二）中期檢查。
立項課題要進行中期檢查，一年的課題在年中進行一次檢查，兩年或兩年以上的課題每年進行一次中期檢查。檢查內(nèi)容主要圍繞課題的進展情況進行，要求課題組提交課題活動記錄表、中期報告和相關(guān)附件。課題中期報告要反映課題的進展狀況，回答以下主要問題：課題是否按照計劃正常進行？取得了哪些階段性成果？課題計劃是否存在問題？有哪些改進措施等。
中期檢查主要由學校教育科學研究室負責，初期擬聘請一些校外教育專家參與。中期檢查報告及其附件交教學研究室備案。
（三）結(jié)題評審。
一般課題的結(jié)題評審由學校教育科學研究室主持進行，根據(jù)需要可以聘請有關(guān)領(lǐng)域的專家參與。重大課題可以成立由校外專家組成的專家評審小組，進行通訊或會議鑒定。
課題組需要提交課題結(jié)題報告和相關(guān)附件。結(jié)題報告要對課題的提出、課題研究的指導思想、課題研究的目標、課題研究方法、課題研究過程和成果、課題成果及其分析等做出詳細的闡述。附件包括相關(guān)論文（正式發(fā)表或未發(fā)表）、研究專著、實驗報告、調(diào)查報告等。
說明：不能通過中期檢查的課題將被終止。不能通過結(jié)題評審的課題根據(jù)實際情況延期或終止。凡此類情況，課題負責人將不能申請下一年度的課題。
凡需提交的報告及相關(guān)材料（論文、數(shù)據(jù)等），均要求同時提供計算機文檔。
科研課題管理工作總結(jié)篇三
1.學校鼓勵教師積極承擔或參與國家級、市級和區(qū)級教育科研課題的研究，并可以在科研課題的立項、實驗、評審等方面根據(jù)需要提供一定的經(jīng)費支持。
2.承擔或參與國家級、市級和區(qū)級教育科研課題研究的教師在課題立項之初應在學校教學處備案，提供課題級別、內(nèi)容等證明或材料，并及時提交課題中期評審報告、結(jié)題報告和相關(guān)論文。
（一）立項。
立項時間：單數(shù)年的3、4月份（每兩年申報一次）。
立項單位：學校各部門及其成員，可以個人立項，也可以集體立項，集體立項可以吸收能夠?qū)φn題研究起重要作用的外單位人員參與。
立項辦法：立項申請者填寫并提交立項申請表，學校教學研究室集中評議，對意義重大的課題可以召開立項答辯會。通過立項評議或答辯的課題即正式成為校級立項課題，并同時在教研室備案。
立項申請表中包括以下幾部分內(nèi)容：
1.基本數(shù)據(jù)：課題名稱、負責人、主要參加人員、部門單位、職稱等。
2.課題論證報告：闡述課題研究的基本內(nèi)容、重點和難點；國內(nèi)外同類研究的現(xiàn)狀，課題研究的意義等。
3.課題研究方法：說明課題研究所使用的主要方法，以及采用這些方法的理由。
4.課題研究計劃：包括課題研究的時間（學校課題時間以年為單位計算，校級課題一般不超過兩年），人員分工，分階段研究的目標、實施辦法、檢測手段和研究成果（要求具體到以月或季度為單位）、以及研究成果的呈現(xiàn)形式等。
5.課題經(jīng)費預算：包括必要的資料費、調(diào)研費、軟硬件支持費、成果鑒定費。暫不考慮課題研究人員的'勞務費。
課題類別:課題分為兩級:校級重點課題和校級課題，由教科研室評定。
（二）中期檢查。
立項課題要進行中期檢查，一年的課題在年中進行一次檢查，兩年或兩年以上的課題每年進行一次中期檢查。檢查內(nèi)容主要圍繞課題的進展情況進行，要求課題組提交課題活動記錄表、中期報告和相關(guān)附件。課題中期報告要反映課題的進展狀況，回答以下主要問題：課題是否按照計劃正常進行？取得了哪些階段性成果？課題計劃是否存在問題？有哪些改進措施等。
中期檢查主要由學校教育科學研究室負責，初期擬聘請一些校外教育專家參與。中期檢查報告及其附件交教學研究室備案。
（三）結(jié)題評審。
一般課題的結(jié)題評審由學校教育科學研究室主持進行，根據(jù)需要可以聘請有關(guān)領(lǐng)域的專家參與。重大課題可以成立由校外專家組成的專家評審小組，進行通訊或會議鑒定。
課題組需要提交課題結(jié)題報告和相關(guān)附件。結(jié)題報告要對課題的提出、課題研究的指導思想、課題研究的目標、課題研究方法、課題研究過程和成果、課題成果及其分析等做出詳細的闡述。附件包括相關(guān)論文（正式發(fā)表或未發(fā)表）、研究專著、實驗報告、調(diào)查報告等。
說明：不能通過中期檢查的課題將被終止。不能通過結(jié)題評審的課題根據(jù)實際情況延期或終止。凡此類情況，課題負責人將不能申請下一年度的課題。
凡需提交的報告及相關(guān)材料（論文、數(shù)據(jù)等），均要求同時提供計算機文檔。
科研課題管理工作總結(jié)篇四
一、科研課題必須認真分析、研究國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和課題研究的可行性分析后，方可立項。
二、各課題必須有明確的研究目的和研究方向，課題組成員間必須有明確的分工。
三、各課題教必須制訂明確的切實可行的研究計劃，至少每月召開一次本課題組成員會議，總結(jié)分析上段工作，研究布置下一步工作。
四、各課題組負責人至少要兩個月向教科室匯報一次課題研究的進展情況。
五、課題在研究結(jié)題后，及時上報結(jié)題材料，力爭通過成果鑒定，要充分做好成果的'推廣工作，對不能按期結(jié)題的課題，要提出延期要求，經(jīng)批準后方可繼續(xù)研究。
六、學校對各課題組在政策上、財力適當照顧，對通過鑒定的課題組，將給予表彰獎勵。
七、對于不能正常開展活動的課題組，學校提出整改意見，整改無效的，取消其課題的立項。
科研課題管理工作總結(jié)篇五
為使我校教育科研課題管理的全程走向規(guī)范化和科學化，促進我校課題研究的健康發(fā)展，充分發(fā)揮課題研究的生產(chǎn)力作用，特制定本條例。
本條例包括課題的申報、審批、管理、經(jīng)費、成果的鑒定和獎勵等內(nèi)容。
1、教科處是我校教育科研管理領(lǐng)導機構(gòu)，負責全校教育科研的組織、規(guī)劃、指導、協(xié)調(diào)和管理工作。
2、教科處具體負責規(guī)劃的制定，組織課題申報與評審，進行課題的過程管理，評選優(yōu)秀科研成果與科研工作者，組織優(yōu)秀成果的推廣、應用，處理有關(guān)教育科研課題日常性工作等。
1、科學性原則。課題指導思想正確，立論依據(jù)充分。
2、創(chuàng)新性原則。課題要在前人或他人未能解決或未能完全解決的基礎上，有所發(fā)展，有所創(chuàng)新。
3、實用性原則。課題必須聯(lián)系學校教育教學實際，對學校教育改革有指導作用和實用價值。
1、課題內(nèi)容應屬于普通基礎教育范疇，著重研究與學校教育有關(guān)的理論問題和實際問題，研究類型可以是理論研究、教育調(diào)查、教育實驗、經(jīng)驗總結(jié)、文獻研究及應用技術(shù)研究，有一定的學術(shù)價值，對學校教育改革有指導作用。
2、課題的主持人或負責人必須是本校的教職員工。
3、與外單位協(xié)作的課題，凡以本校為主的，亦可由本校教職員工提出申報。
4、課題的時限一般不超過5年，超過者須說明理由。
1、課題申報人應填寫《江蘇省阜寧中學教育科研課題申請議定書》，說明研究的目的、意義、采用的方法，所具備的條件、成果形式和經(jīng)費預算等，《協(xié)定書》一式兩份，上報學校教科處。
2、教科處接受申報后，主持召開課題論證會，由課題主持人或負責人作開題報告，并對有關(guān)質(zhì)詢進行答辯，在此基礎上由評審組評議審批，批準的.課題列為學校教育科研課題。
3、課題批準后，教科處將《議定書》加蓋公章，一份發(fā)還課題主持人或負責人，一份留教科處存檔。
4、課題批準立項后，同一課題又申請到了更高級別的課題，應在兩個月內(nèi)報教科處備案，該課題的管理、鑒定，經(jīng)費等不由教科處負責，但該課題享受學校獎勵。
1、課題主持人或負責人應將課題研究列入工作的計劃，加強領(lǐng)導與督促檢查，學校應在時間、人力和資金方面給予支持，并把課題研究的時間和成果作為教師工作評估考核的重要內(nèi)容。
2、在課題研究過程中，課題主持人或負責人應于每學年初提出本學年工作計劃，學年末寫出工作報告，向教科處匯報進度，教科處每學年集中檢查一次課題進展情況，提出意見，亦可組織經(jīng)驗交流。
3、課題主持人或負責人在研究工作進行期間，如因特殊情況，需要變更研究計劃或推遲計劃實施，必須由課題主持人或負責人提出書面申請并說明理由，報經(jīng)教科處批準，予以備案。
4、課題組要嚴格執(zhí)行《議定書》里的有關(guān)條款，無故不執(zhí)行《議定書》或拖延時間太久者，教科處要對課題主持人或負責人提出整改意見。
5、因故未按期完成課題者，允許承擔人申請不超過一年的寬限期，寬限期滿未完成者，撤消其承擔的課題。
6、課題完成后，課題主持人或負責人應向教科處遞交總結(jié)報告、成果摘要報告、全部科研成果。
1、凡經(jīng)教科處審核、學校同意立項的科研課題，學校將視課題情況給予適當?shù)馁Y助。
2、課題經(jīng)費的使用限于有關(guān)課題的開支，如資料的購置、資料的印刷，舉行研討、咨詢、論證、成果鑒定等小型會議費及調(diào)研差旅費等。
3、課題的經(jīng)費由校長室審批，教科處審核。
1、由教科處根據(jù)鑒定成果的指標體系與方法，負責對課題研究成果的鑒定。
2、到了課題結(jié)題階段，課題主持人或負責人，要做好工作總結(jié)、資料歸檔和財物清理等工作，撰寫研究報告，對取得的成果作出自我鑒定并送教科處。
3、教科處邀請有關(guān)專家組成評議鑒定小組，召開鑒定會，作出成果鑒定報告。
4、將研究成果的評語填寫在《申請議定書》內(nèi)，存入科研業(yè)務檔案，作為考核成績和評獎的依據(jù)。
學校教育科研成果評獎活動一般每年進行一次，課題經(jīng)評審得以結(jié)題，將得到相應的獎勵(具體見“教育科研成果獎勵條件”)。
科研課題管理工作總結(jié)篇六
為貫徹執(zhí)行國家關(guān)于職業(yè)教育教學改革創(chuàng)新工作的精神，落實省有關(guān)職業(yè)教育教師專業(yè)技術(shù)資格政策要求，加強和完善學校教育科研課題管理，提高教育科研水平和效益，發(fā)揮教育科研在學校教育改革和發(fā)展以及提高師資水平的先導作用，促進我校教育教學質(zhì)量的提高，現(xiàn)根據(jù)《江蘇省職業(yè)教育教學改革研究課題管理辦法（試行）》，結(jié)合學校的具體實際，制定學校教育科研課題研究管理辦法。
1、學校成立教育科研規(guī)劃領(lǐng)導小組，負責對學校課題管理工作進行指導，領(lǐng)導小組成員由學校一把手擔任組長、分管副校長具體負責、學校各職能結(jié)構(gòu)主要負責人和各學科組長組成。
2、教研室為課題管理機構(gòu)，負責各級各類課題的申報、實施、成果鑒定、送審、建檔等工作。
3、課題管理內(nèi)容包括課題規(guī)劃、申報論證和立項、研究過程的檢查指導、研究成果的鑒定評審和優(yōu)秀成果推廣等的全過程管理。
4、學校每學年組織一次校級科研課題專項活動，教研室負責建設和管理課題科研隊伍（聘請兼職研究員），定期或不定期舉辦科研工作經(jīng)驗交流會。
5、學校教育科研規(guī)劃課題主要研究：在學校教育發(fā)展中具有重要現(xiàn)實和指導意義的理論問題；在教育教學實踐領(lǐng)域內(nèi)，對于提高教育教學水平、教師教育教學能力和學生綜合素質(zhì)的重要實踐問題；對于推進學校教育教學改革具有重要學術(shù)價值的前沿問題。
6、學校教育科研課題管理主要指向經(jīng)學校教研室和上級教育科研部門批準的校級、市級、省級、國家級立項課題。
國家級課題：指國家教育科研規(guī)劃立項課題（含子課題）。
省級課題：省級教育科研規(guī)劃立項課題（含子課題）、省職業(yè)教育教學改革研究課題。
市區(qū)級課題：市區(qū)級教育科研規(guī)劃立項課題（含子課題）。
校級課題：校級教育科研立項課題（含青年教師專項課題）。
7、關(guān)于校級立項課題：
（1）學校批準立項的科研課題分重點課題、一般課題。重點課題是指具有重大研究價值、應用價值或本校教育教學改革中需要重點研究解決的'科研項目。一般課題是指在教育教學改革中具有一定的研究價值和現(xiàn)實意義的科研項目。
（2）校級立項的重點課題每年通過專項鑒定評選出1/3，學校在經(jīng)費撥給以及政策措施方面給予更有力的支持。校級立項的一般課題數(shù)量不限。
（3）校級立項的課題研究，課題負責人必須是本校在職教師或教育教學管理人員，是該課題的實際主持者或指導者，并在實際研究中擔任實質(zhì)性研究任務。課題負責人限報1名，如確實需要可設副負責人1名。
8、學校教育科研課題參照省職業(yè)教育教學改革研究課題指南的要求分為：a專業(yè)開發(fā)類、b公共基礎課程教學類、c專業(yè)技能課程教學類、d職業(yè)培訓類、e綜合類。
9、學校教育科研規(guī)劃與學校教育發(fā)展規(guī)劃同步，一般以5年為一規(guī)劃期。由學校教研室根據(jù)市教科室要求和學校實際定期頒布《學校教育科研發(fā)展規(guī)劃》。
10、學校教職員均可申報校級教育科研立項課題。市級以上課題的申請人應符合相關(guān)規(guī)定的要求。申報課題須填寫《科研課題申報書》1份，按欄目要求填寫清楚。課題研究的期限一般為1—3年（一般教改項目為一學期或一學年）。
11、上級部門臨時下達的的研究課題，或?qū)W校教育教學改革進程中出現(xiàn)的亟待研究的課題，由學校組織課題組進行專門研究。
12、為按時優(yōu)質(zhì)的完成課題研究任務，申請人每次申請課題只限一項，并按照有關(guān)規(guī)定切實開展研究。
13、課題立項應符合以下基本原則：對學校教育教學改革有重要的現(xiàn)實意義和指導作用，對提高教育教學質(zhì)量有重要的實踐價值，課題組組成人員有較高的學術(shù)水平和研究能力。
14、申報課題由學校教研室組織學校教育科研評審組，按照以上原則進行分類評審。課題通過評審，主持人根據(jù)評審意見盡快撰寫《科研課題開題報告》和課題研究方案，并在一個月內(nèi)組織開題。由學校教育科研領(lǐng)導小組審定并書面公布，確立為校級課題，并擇優(yōu)向市、省教育科研管理部門推薦，參加市、省級教育科研規(guī)劃立項課題評審。
15、學校重大課題的立項須邀請上級教育科研機構(gòu)的科研人員和有關(guān)領(lǐng)導、聘請有關(guān)專家，召開論證會組織論證。
16、被批準為市級以上課題的，校級課題立項取消，但仍然歸學校統(tǒng)一管理。未結(jié)題前均按校級課題級別管理。
17、學校教研室負責課題研究過程的全面管理，包括檢查、了解課題研究情況，檢測研究成果，提供信息資料，指導研究方法。
18、教研室建立課題檔案資料，公布每學年立項課題實施情況。
19、對立項后無實際進展的課題，教科室在經(jīng)過幫助、督促后仍未能按計劃進行研究者，在報告學校教育科研領(lǐng)導小組同意后，應勒令中止研究，并撤消課題項目。課題負責人三年內(nèi)不得申報課題。
20、課題主持人負責研究過程的全過程管理，包括合理調(diào)配人員、經(jīng)費和信息等資源，努力完成研究計劃，取得預期成果。主持人應定期向教研室提交階段性研究報告。
21、課題組應加強自身建設，強化研究過程的自我管理。抓好計劃的實施、反饋調(diào)節(jié)和抓好研究材料的積累。
22、在課題研究過程中，因特殊原因需要更換課題主持人，或?qū)φn題組成員進行調(diào)整，或延長研究期限，或改變課題名稱，或?qū)ρ芯績?nèi)容作重大調(diào)整的，課題主持人應書面報告學校教研室，經(jīng)同意后方為有效。
23、學校教育科研課題均應進行鑒定驗收。課題組在按計劃完成研究任務后，應做好材料的匯總、分析和整理工作，撰寫研究報告《結(jié)題報告》和《課題鑒定申請書》，向教研室提出鑒定申請。
24、課題鑒定由學校教研室組織學校教育科研評審組，對課題研究是否完成預定任務、課題研究的結(jié)果及其理論價值和實踐意義作出結(jié)論和評定。鑒定結(jié)果經(jīng)學校教育科研領(lǐng)導小組審定后公布，并按照有關(guān)規(guī)定予以獎勵。
25、立項課題的中期評估結(jié)果分為三個等級：優(yōu)秀、合格、不合格，終期評估（或成果鑒定）等級分為三個等級：優(yōu)秀、通過、不通過。
26、課題結(jié)題材料的形式一般包括：《結(jié)題報告》和《課題鑒定申請書》、研究報告、科研論文、專著、課程教學產(chǎn)品和相關(guān)制度文件以及在研究過程中制作的軟件、音像制品或?qū)嵨锬Ｐ偷取?BR> 27、經(jīng)過鑒定的科研成果，列入教職工年度考核成績，作為課題組成員專業(yè)技術(shù)職務晉升和參加優(yōu)秀成果評選的依據(jù)。
28、學校重大課題結(jié)題后，其研究成果須報請上級研究機構(gòu)同意，邀請有關(guān)專家，采用通訊或會議形式，組織課題鑒定。
29、學校教育科研優(yōu)秀成果，由教科室編印優(yōu)秀成果集和組織會議交流加以推廣。重要優(yōu)秀成果采取指令形式予以全面或局部推廣。由教科室組織成果獲得者在全校或局部范圍內(nèi)，對接受者進行必要的培訓和指導，推動科研成果有計劃有步驟地得到應用。
30、教育科研優(yōu)秀成果推廣根據(jù)接受者在推廣過程中對原型的不同應用方式和理解接受程度，一般分為“直接應用型”、“遷移應用型”、“發(fā)展應用型”三種類型。
31、教育科研立項課題的研究經(jīng)費由自籌資金、學校核撥，實報實銷等形式執(zhí)行。
32、教科室對課題研究經(jīng)費的使用進行檢查和監(jiān)督。
33、課題組要系統(tǒng)地收集和保存反映課題研究全過程的文件材料，形成完整的課題研究檔案。教科室要加強檔案管理，發(fā)揮課題檔案的作用。
34、課題檔案應包括：科研課題立項審定表、開題報告、課題研究方案、過程性材料（課題研究實施過程中有關(guān)主要原始記錄、實驗過程記錄及數(shù)據(jù)處理材料等；階段研究計劃、中期調(diào)查表、階段性研究報告；學生跟蹤觀察記錄、對比情況，學生個案分析積累；實驗班、對比班情況分析；研究工作總結(jié)及研究成果報告；成果鑒定評價、驗收及成果獎勵的有關(guān)材料；成果推廣階段所形成的文件材料；課題組活動記錄、教學案例、課件、心得體會、電腦作品等）、中期報告、結(jié)題報告。
科研課題管理工作總結(jié)篇七
1、為了鼓勵教師申報課題，可以以各種形式申報課題：年級組、教科研、備課組、自由組合小組、跨學科組、師徒、個人等。
2、擬申報課題的課題組或個人，在教科室填寫課題申報表，兩周內(nèi)擬好方案，經(jīng)過論證方能立案。
3、對有價值的課題將推薦申報校級以上課題。
4、各教研組、年級組要積極支持教師做好課題申報工作。
1、教科室及時組織方案審定，提出修改意見，實驗教師及時修改，確保在規(guī)定的.時間內(nèi)完成任務。
2、教科室審定的課題申請將予以立項，加蓋學校公章，一試兩份，由課題申請方和學校教科室各保留一份。
3、教師在其他部門參加課題研究的要把相應的材料送交教科室備案。
1、在課題獲準立項后，實驗教師在兩周內(nèi)撰寫課題研究方案，并送教科室一份，以備存檔。
2、實驗教師要積極參加課題會議，因故不能參加的要請假，事后要主動了解會議內(nèi)容。
3、課題組實驗教師要按照方案中的進度實驗，公開范圍由小到大，做好資料收集、活動記錄、留存工作。
4、實驗教師的研究過程中，應及時做好教科研論文的撰寫工作，撰寫調(diào)查報告、個案、研究報告等，并上交教科室存檔。
1、課題研究進入到結(jié)題階段，應填寫結(jié)題申請書，并做好結(jié)題的準備。
2、按照上級教科研主管部門規(guī)定的形式組織結(jié)題活動，由立項管理部門進行鑒定。
3、及時交納研究的調(diào)查報告、研究報告、個案等。
4、及時記錄相關(guān)表格。
合理安排經(jīng)費，收支帳目要清楚。
科研課題管理工作總結(jié)篇八
1．教育科研課題由本校科研室在校長室領(lǐng)導下，確定本校教育科研的主要內(nèi)容，統(tǒng)一進行管理。
2．我校的教師均與可申報省、市、校教育科研課題立項，為確保課題質(zhì)量，每項課題最多有2名負責人。
1．認真填寫課題立項申請書。
2．接到上級課題任務下達書后，在一個月內(nèi)及時召開課題開題會，開題會主要程序如下：
（1）讀課題任務下達書；
（2）宣讀課題開題報告；
（3）課題組成員代表講。
（4）與會領(lǐng)導講話；
（5）聘請專家講座。
3．組織課題實施。
（1）制定安排學期課題研究計劃及日期；
（2）專題講座；
（3）開展問卷調(diào)查。
（4）撰寫調(diào)查報告；
（5）定期組織實驗教師上好研究課；
（6）召開課題研究座談會；
（7）組織教師撰寫科研成果；
（8）撰寫學期課題研究總結(jié)。
1．建立科研課題檔案，對課題規(guī)劃、實施方案、階段驗收、成果等資料及時整理并歸檔,形成系統(tǒng)的資料。
2．課題檔案要分主副件進行管理。主件包括課題立項申請書、任務下達書、課題研究方案、開題報告、階段性計劃、階段性總結(jié)、結(jié)題報告、結(jié)題申請、結(jié)題驗收表等材料。副件包括課題過程記實、研究課題教案、學習筆記等材料。
1．及時發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣在教育科研工作中所取得的成果。每年征集教科研論文。
2．學校定期組織優(yōu)秀課題成果評比，予以適當獎勵；對優(yōu)秀課題成果進行交流、推廣。
科研課題管理工作總結(jié)篇九
為了加強對我校教育科研課題的規(guī)范化、制度化管理，提高課題研究整體水平和效益，特制定本辦法。
1、學校教科研中心，每五年根據(jù)全國、重慶市、開縣教育科學規(guī)劃和本校改革、發(fā)展的實際需要，編制《教育科研規(guī)劃課題指南》（以下簡稱《課題指南》），確定我校在這期間教育科學研究的主攻方向、重點項目和主要內(nèi)容。
2、學校教科研中心依據(jù)《課題指南》，在五年的頭一年，發(fā)動、組織全校教師申報教育科研規(guī)劃課題，從次年起的三年內(nèi)，每年組織申報若干滾動立項課題。
3、學校教育科學規(guī)劃立項課題的申報人，必須具有一定的科研能力和較高的業(yè)務水平。每項課題只能有一名負責人，一名負責人同一時間內(nèi)只能負責一項課題。所負責的立項課題未完成者，不得申報新的立項課題。
4、凡申報規(guī)劃立基課題，均應依據(jù)《課題指南》，寫出具體的實驗方案，申報到學校教科研中心。
5、學校教科研中心統(tǒng)一受理課題申報后組織學術(shù)委員會對申報的課題進行評議，學術(shù)委員會在評議的基礎上對每項課題簽署評議意見，進行同意立項與否的表否，然后在教科室備案。
6、評審立項課題的基本標準是：課題對我校教育改革和發(fā)展具有較大的現(xiàn)實意義和應用價值或理論指導作用；立論依據(jù)充足，研究內(nèi)容和目標明確具體，研究方法和步驟切實可行；課題負責人及主要參加者具有相應的`知識基礎和研究能力，具備按計劃完成該課題的條件。對優(yōu)秀中青年骨干申報的課題給予積極鼓勵，并適當優(yōu)先考慮立項。
7、課題的評議和審定以會議方式進行。在評審中按照《課題指南》，遵循基本標準，堅持客觀公平的原則，充分發(fā)揚學術(shù)民主，采用無記名投票形式表決，以贊成票超過與會人數(shù)三分之二為通過。
8、經(jīng)學校教育科研領(lǐng)導小組批準的立項課題，均專門建檔，其負責人及主要參加者可優(yōu)先得到科研咨詢指導和培訓，并拔一定的科研經(jīng)費，發(fā)給成果獎勵。
2、學校教科研中心應對立項課題和主要參加者進行業(yè)務指導和管理。
3、立項課題研究進程中，學校教科研中心應幫助解決課題研究遇到的疑難問題。
4、學校教科研中心對立項課題實行嚴格的檔案管理，條件許可實行計算機聯(lián)網(wǎng)，實行課題管理的信息化。
5、加強立項課題研究的階段報告和檢查。課題負責人應于每年十月底前提出本年度研究工作報告和下年度研究工作計劃學校教科研中心將采取多種方式，對立項課題的研究工作進行階段性檢查，并于次年初向全校通報。
6、立項課題完成后，課題負責人應向?qū)W校教科研中心提出研究工作總結(jié)報告，提交研究成果以及成果的自我評價。
1、凡學校立項課題，都必須在完成后對成果組織鑒定并由學校教科研中心組織驗收。
2、立項課題成果的鑒定，一般采取學術(shù)委員會集體評議方式當場作出結(jié)論。
3、評審委員會應以實事求是的科學態(tài)度和方法，深入審查課題研究的論文報告和實情實效，對照課題申請書預期研究的論告和實情實效，對照課題申請書預期達到目標，對成果作出客觀、公正、全面的評議，由評審委員會形成集體意見。
4、評議完成后，課題負責人應將完整的成果、研究工作總結(jié)報告、成果鑒定書（原件）各一份送交學校教科研中心驗收、備案，并發(fā)給《開縣陳家中學立項課題成果驗收合格證書》。
5、驗收合格后具有重要學術(shù)意義或具有重大應用價值的立項課題成果，學校教科研中心向上級有關(guān)部門推薦。
6、學術(shù)定期舉行課題研究成果報告會，匯編教育科研成果集，推廣教育科研課題的優(yōu)秀成果。
科研課題管理工作總結(jié)篇十
教育科研是一項極具創(chuàng)造性、科學性的學術(shù)研究活動，搞好小學教育科研管理是小學教育管理的重要內(nèi)容之一。為加強對教育科研工作的指導、檢測、評估等，提高我校教育科研水平和效益，使我校的教育科研管理工作科學化、制度化，形成具有城東特色的教育科研管理模式，推動學校教育科研工作深入開展，特制訂《城東小學教育科研課題管理辦法》。
搞教育科研是提高教師素質(zhì)的重要方法，也是提高教育質(zhì)量的重要途徑。為此，必須有計劃地開展教育科研課題研究，通過對教育科研課題的專題研究，一方面使教師掌握教育科研的基本方法，培養(yǎng)一批科研型的骨干教師隊伍。另一方面要針對當前教育、教學中存在的問題，探索小學教育改革的思路、策略和途徑，形成我校教育科研特色。同時為促進教育科研成果盡快推廣、應用，必須建立一套有利于操作、檢測、評估課題的管理辦法。
1、學校教育科研課題以校級立項課題為基礎，校級立項課題是學校課題管理的主要對象。在此基礎上逐級選擇推薦，逐步形成由校、區(qū)級、市級、省級、國家級課題組成的課題網(wǎng)絡。
2、學校教育科研課題分為學科類課題和非學科類課題兩大類。
1、校級各類立項課題均由校教科室負責管理。校級以上立項課題根據(jù)相應級別教育科研機構(gòu)制訂的管理規(guī)定實施管理。
2、課題管理的內(nèi)容包括課題申報、課題方案制訂、論證及立項、課題的實施、階段總結(jié)報告和實驗報告、課題的中期檢測、課題成果鑒定、課題成果的推廣等環(huán)節(jié)。
（一）課題的申報與立項。
1、每年九月份由課題負責人選準課題，填好課題申報表，寫出課題實驗方案送校教科室。教科室根據(jù)所報課題進行審閱。并組織有關(guān)人員對課題進行論證，對有較高學術(shù)價值、便于操作的優(yōu)秀課題向上級教育科研部門推薦，爭取立項。其余的作為校級課題。
2、立項原則：鼓勵性原則。鼓勵全校教師參與教育科研，并通過科研提高廣大教師的科研能力?？尚行栽瓌t。課題研究人員具有一定的課題研究的能力和深入開展研究的精力。能制定出合理的、操作性強的`研究方案。實用性原則。強調(diào)教育科研對本校的教育改革和發(fā)展有現(xiàn)實指導作用，強調(diào)教育科研對提高教師的業(yè)務水平有切實的促進作用?？茖W性原則。課題研究的指導思想正確，研究目標明確，立論根據(jù)充分，內(nèi)容具體，方法步驟切實可行。
（二）課題的實施。
1、校教科室管理的課題范圍是校級課題和以我校名義申報的各級各類課題。
2、課題負責人全面負責課題研究的各項工作。
3、周期一年以上的課題每學期必須制定階段性課題研究計劃，應按時寫出階段性研究總結(jié)。
4、課題組長要經(jīng)常性組織教師研討，收集資料，及時記錄科研工作的進展情況以及研究體會，按月向校科研室匯報。
5、課題申報人應維護課題研究的嚴肅性，要設法保證課題按時結(jié)題。同時，更要注意科研的科學性和對教育的實際指導意義，在研究過程中可作不斷的改進或提高。
6、課題一經(jīng)立項，不得隨意變更或終止，因故不能按時結(jié)題或不得不中止的課題，須書面說明理由，由教科室備案。無不可抗拒原因而不按時結(jié)題的，不得申報新一年課題。
（三）自查、檢測。
每位實驗教師每學期末要寫出階段實驗總結(jié)，向?qū)W校教科部匯報教育實驗過程中的得失，并將實驗過程中積累和收集的資料、數(shù)據(jù)等一并交校教科室存檔，便于學校對實驗中期、實驗結(jié)果進行檢測、評估。
（四）課題結(jié)題與鑒定管理。
1、凡符合結(jié)題條件的課題，由?？蒲惺邑撠熻b定工作。課題負責人向?？蒲惺疫f交《課題研究結(jié)題報告》，并附下列資料：課題研究主體報告、全部研究成果反映研究過程的主要資料（文字、圖表、錄音、錄像、軟件和事物等）。
2、市級及以上立項課題由上級科研部門給出鑒定。
3、課題的成果形式有教育科研論文、研究報告、調(diào)查報告、教育專著和教育軟件，學校有權(quán)對成果進行合理的管理和推廣。
按實驗成果價值給予必要的精神和物質(zhì)獎勵。
科研課題管理工作總結(jié)篇十一
1、我校教育科研的目的是：探索教育規(guī)律，提高教育質(zhì)量和辦學水平，促進教師提高教育教學研究能力。
2、我校教育科研課題的.管理思路為：基礎性前瞻性課題由校領(lǐng)導主持，研究時限為5年以上；更新性發(fā)展性課題由教務科、教研室主持，研究時限為2—3年；常規(guī)性提升性課題由教研組、年級組主持，研究時限為1年；個別性實用性課題由備課組、專任教師主持，研究時限為0.5年。
3、每個教研組、年級組均須承擔一項以上課題研究任務。
4、校級課題（個別性實用性課題或常規(guī)性提升性課題）每三年一屆，由課題主持人向教科室申報，市級或市級以上課題由教科室組織向相關(guān)部門申報。
5、凡申報課題必須填寫申報表，設計課題研究方案，并報相關(guān)部門進行開題論證。
6、研究的課題必須符合價值準則（有應用價值或理論價值）。創(chuàng)新準則（有時代感、內(nèi)容新、角度新）、可行準則（在課題組研究能力范圍之內(nèi)）及準確準則（申報、結(jié)題材料準確規(guī)范）。
7、教科室負責組織對校級以上課題進行業(yè)務指導、形成性檢測、結(jié)題驗收等工作，創(chuàng)造條件保證課題研究的順利開展及研究任務的圓滿完成。
8、課題承擔者可獲得學校提供的規(guī)定數(shù)額的課題研究經(jīng)費，優(yōu)先借閱圖書館的資料，使用科學樓的電教實驗儀器和網(wǎng)絡設備。
9、達到研究期限、完成研究任務的課題可申請結(jié)題。學校對實驗效果顯著的校級課題組織評審，市級以上課題由教科室聯(lián)系有關(guān)教科研部門和專家進行評審。
10、凡教育科研課題獲市三等獎以上者，可申報學校教改實驗課題優(yōu)秀獎，按獲獎級別發(fā)給獎金。
科研課題管理工作總結(jié)篇十二
第七條 課題申報人應具有副高職及其以上專業(yè)技術(shù)職務或為中小學特級教師(副高職以下的，應由具有副高職及以上專業(yè)技術(shù)職務的兩名同行人士書面推薦)，且是該課題的第一主持人，在課題研究中承擔實質(zhì)性任務。每一申報人每次只能申報一個省級課題，已負責承擔的省級課題未結(jié)題者，一律不得申報新的省級課題。
由多人參加的課題必須注明主持人。主持人僅限填報一人，申請書必須由主持人簽名報出。
第八條 省級課題每五年為一個階段，自課題指南發(fā)布之日起受理課題申報工作，受理期限為三個月，滾動列入計劃的課題在前一年的最后三個月受理申報。
課題指南發(fā)布后，申報者可向云南省教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組辦公室索購《云南省教育科學規(guī)劃課題申請書》和有關(guān)材料。
第九條 申報人應按照規(guī)定認真填寫申請書，經(jīng)本單位同意后，一式三份送交各地(州、市)教育科研部門或高?？蒲刑庍M行初選，由各地(州、市)教育科研部門或高?？蒲刑幒炇鹨庖姾笤谝?guī)定時間內(nèi)報省規(guī)劃辦參加評審。遲于規(guī)定截止日期的申請書，一律不予評審。
申報人應同時交課題評審補償費200元，由省規(guī)劃辦統(tǒng)一開具收據(jù)。凡只交課題申請書而未交評審補償費的，一律不予評審。
第十條 申報人所在單位須對申請書進行全面審核，對申請人的政治表現(xiàn)、業(yè)務能力、科研條件等簽署明確意見，并在時間、經(jīng)費方面給予支持、保證。
科研課題管理工作總結(jié)篇十三
隨著科技水平的不斷提高，科研工作已經(jīng)成為社會發(fā)展的重要組成部分。而科研課題的管理在其中占據(jù)著重要的地位。最近，我有幸參加了一次科研課題管理培訓，對相關(guān)的知識和經(jīng)驗進行了學習和探討，收獲頗豐。以下是本人的心得體會。
一、“科研課題管理”不僅僅是科研工作的一部分；對于我們?nèi)嫣嵘C合素質(zhì)，特別是協(xié)調(diào)、組織和管理方面的能力來說，也是至關(guān)重要的。培訓中，老師通俗易懂地講解了什么是科研課題管理，以及它在科研工作中的必要性。從會議組織、工作分配、時間安排、研究思路等方面進行了細致的講解，讓我們不僅對科研的概念有了更深刻的了解，也更加意識到了科研課題管理在實際工作中的重要性和作用。
二、課題管理涉及的范圍很廣，需要有一定的操作技巧和方法。在培訓中，我們不僅了解了課題管理的基本方法和原則，還學習了很多課題管理的細節(jié)操作。例如，我們可以通過科學的周報制度和工作分工，使課題研究工作更加有序和高效。此外，多結(jié)合實際案例，運用統(tǒng)計學和數(shù)據(jù)分析，對于科研結(jié)果的進一步挖掘和應用也有著積極的意義。
三、團隊合作是科研課題管理很重要的方面之一。團隊合作能夠協(xié)調(diào)和整合組員之間的關(guān)系和資源，有效地解決問題，保證研究過程的順利進行。培訓中，我們針對團隊協(xié)作的實際問題，通過互動討論和案例分析的方式，增強了我們在課題管理中的個人責任感、溝通和協(xié)作能力。正如著名的管理大師邱錫鵬所說“管理即團隊”，科研課題管理也需要良好的團隊合作。
四、領(lǐng)導能力也是科研課題管理的重要因素之一。作為課題組的負責人，需要具備較高的文化素質(zhì)和領(lǐng)導能力，使整個課題組的研究成果達到最大的價值。需要對課題研究的方向、進度、每個研究節(jié)點以及最終成果的落地都有清晰的思路和策略。其實，培訓中不僅明確了領(lǐng)導在科研課題管理中的關(guān)鍵角色，也在實踐中開展了小組演練，通過提出和討論難點和假設，最終提高了我們在科研課題管理領(lǐng)導方面的能力。
五、自我-管理在科研課題管理中也是一個重要的方面?？蒲姓n題管理特別是團隊管理并不是一件簡單的事情。在勞累的科研過程中，我們也會遇到一些意想不到的困難和問題。在這些情況下，自我調(diào)節(jié)和管理方面的能力特別關(guān)鍵。思考和總結(jié)是自我-管理的過程中很重要的組成部分。同時，也要注重個人的充實和心態(tài)調(diào)整，放松自己，增強抗壓能力。
總之，在科研課題管理培訓中，我學到了很多有關(guān)科研課題管理的知識和技巧，收獲頗多。課程內(nèi)容豐富、實用、有助于提高整個課題組綜合管理能力。最重要的是，通過培訓，我意識到了科研課題管理在科研活動中的重要性和作用，懂得了如何全面管理課題組，實現(xiàn)協(xié)同創(chuàng)新，更好地服務于社會和科技進步。
科研課題管理工作總結(jié)篇十四
第二十三條 全省教育科研經(jīng)費以政府投入為主，設教育科學規(guī)劃專項經(jīng)費，并采取多種渠道籌措教育科研經(jīng)費。待條件成熟，建立全省教育科研基金。
第二十四條 省級教育科學規(guī)劃專項經(jīng)費主要用于資助省級重點課題和部分規(guī)劃課題。意義較為重大而資金來源確有困難的其他課題，酌情給予資助。
第二十五條 課題負責人接到課題立項資助批準通知后，填寫回執(zhí)，并按批準的資助金額編制開支計劃，在規(guī)定時間內(nèi)寄回省規(guī)劃辦。否則，按照放棄資助處理。
第二十六條 課題資助經(jīng)費一次核定、分期撥付、包干使用、超支不補。課題資助經(jīng)費首次撥付50%，余下部分待課題研究中期檢查后視研究進展情況和課題基本完成經(jīng)批準進入結(jié)題驗收階段時，再分兩次撥付完畢。
第二十七條 課題資助經(jīng)費使用范圍限于課題研究中所必須的開支。如：調(diào)研費、小型會議費、資料收集過程中的復印、翻拍、翻譯費及少量必要圖書的購置費、計算機使用費、成果印制費、必要的勞務酬金和咨詢費、成果鑒定費、管理費等。
第二十八條 在財務制度和本辦法規(guī)定的范圍內(nèi)，由課題負責人按計劃自主支配課題資助經(jīng)費，其所在單位的財務部門負責監(jiān)督管理。
第二十九條 課題完成后，課題負責人和所在單位財務部門應及時清理收支賬目，如實編制課題資助經(jīng)費決算表報省規(guī)劃辦核銷。
第三十條 因故獲批準終止研究的課題，所剩課題資助經(jīng)費如數(shù)退回省規(guī)劃辦。對無故不完成研究任務或自行中止研究工作的課題，省規(guī)劃辦將向課題申請人和信譽保證單位追回已撥的課題資助經(jīng)費并通報全省，課題申報人不準申報下一輪的規(guī)劃課題。
第三十一條 自籌經(jīng)費課題在接到課題申報評審通過的通知后，需由課題負責人所在單位或出資單位出具經(jīng)費到位證明或經(jīng)費保障證明，才能正式批準立項。其經(jīng)費的籌集和使用必須符合國家財務制度，并由出資單位或課題所在單位參照本辦法的規(guī)定進行管理。
科研課題管理工作總結(jié)篇十五
第五條 云南省教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組負責國家級課題的申報、全省教育科學研究的規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)，各類重點課題的審批、管理、成果的鑒定、推廣等工作。云南省教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組在業(yè)務上接受國家教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組的指導。
各地(州、市)可建立相應的教育科研規(guī)劃領(lǐng)導機構(gòu)，業(yè)務上接受云南省教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組的指導。
1、向全國教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組辦公室申報國家級教育科研課題;。
4、確定和管理各類重點課題，審批各類省級重點課題和規(guī)劃課題;。
8、云南省教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組下設辦公室(以下簡稱省規(guī)劃辦)。省規(guī)劃辦設在云南省教育科學研究院，負責處理日常事物和具體工作。
科研課題管理工作總結(jié)篇十六
第十七條 省級重點教育科研課題由省規(guī)劃辦與課題負責人及其主管單位的科研管理部門共同負責，日常管理由課題負責人所在單位為主;列為省級規(guī)劃課題和立項課題的由課題負責人與所在單位和提供經(jīng)費資助的單位或委托有關(guān)教育科研部門共同管理，省規(guī)劃辦給予指導。
課題負責人接到課題立項批準通知后，應盡快確定具體實施方案，在兩個月內(nèi)組織開題。
第十八條 省級重點課題每年由省規(guī)劃辦在六月和十二月進行中期檢查。每年十二月底前，課題負責人須提出本年度科研工作情況報告和下一年度工作計劃，并附所在單位意見和該年度階段性成果，報省規(guī)劃辦。
所有列入規(guī)劃、立項的課題要按照本辦法的有關(guān)規(guī)定做好課題的自我管理，要采取切實措施加強對課題研究過程的檢查和督促，并將中期研究進展情況書面報省規(guī)劃辦備案。省規(guī)劃辦對此二類課題執(zhí)行情況進行必要的抽查。
第十九條 省規(guī)劃辦每年向省教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組提交本年度教育科研規(guī)劃執(zhí)行情況報告。
第二十條 凡有下列情況之一者，須由課題負責人提出書面請示，經(jīng)所在單位同意，課題管理單位審核，報省規(guī)劃辦審批：
1、變更課題負責人;。
2、改變課題名稱;。
3、改變成果形式;。
4、對研究內(nèi)容作出重大調(diào)整;。
6、課題完成時間延期一年以上或多次延期;。
7、因故終止或撤消課題。
對未經(jīng)批準，擅自進行上述變更的課題，將不予結(jié)題。
第二十一條 凡有下列情況之一者，由省規(guī)劃辦撤消課題：
1、研究成果有嚴重政治問題;。
2、剽竊他人成果，弄虛作假;。
3、研究成果學術(shù)質(zhì)量低劣;。
4、與批準的課題設計嚴重不符;。
5、獲準延期，但到期仍不能完成;。
6、嚴重違反財務制度。
被撤消課題的課題負責人三年內(nèi)不得申請新課題。
第二十二條 省級課題設立實驗學校(實驗基地)、開展評獎活動、刻制課題組印章，須經(jīng)課題所在單位和主管部門同意，報省規(guī)劃辦批準。設立實驗學校(實驗基地)的，應得到實驗學校(實驗基地)所在地教育行政部門的認可。課題組一般不須刻制印章，由所在單位代章即可。
科研課題管理工作總結(jié)篇十七
學校教育科研工作由校長主管，下設分管領(lǐng)導。通過制定學?？蒲泄芾碇贫?，使學校教育科研工作在課題申報、中期管理、具體實施、獎勵等方面更加規(guī)范。
1、加強理論學習，以理論學習促進自己的觀念轉(zhuǎn)變和認識的提高，
指導教育實踐和教育研究，為自己的科研提供堅實的理論支持。
2、學校為提高教師的理論水平和研究能力創(chuàng)造條件，聘請有關(guān)專家來校指導課題的研究。平時加強與圖書館的聯(lián)系，及時為課題研究的進行提供相關(guān)的.資料和書籍。
1、學校及時發(fā)布區(qū)級課題的申報信息，并組織力量做好課題立項、論證等工作。
2、9月份，學校組織教師進行課題申報，并認真填寫校級課題申報表，申報者要比較詳細地寫出課題研究的方案，由學校審核批準為校級重點和一般課題。
3、學校要求全體教師積極投入課題研究，特別是骨干教師、青年（40教師歲以下），要做到人人有課題。
4、申報課題的形式可個人申報，也可以教研組申報，個人參與合作共同研究。課題的研究內(nèi)容要貼近自己的教育、教學工作，做到小而實，要服務于學校的重點課題。
5、一經(jīng)申報，課題組的教師或個人要積極主動地進行研究，在課題研究過程中要上研究課。課題負責人對情報資料進行收集整理，課題一旦結(jié)題，要做好歸檔工作，按時完成結(jié)題報告。
6、課題實施時間超過一學期的，課題組要做好中期的自查及匯報。
7、學校每年撥出一部分經(jīng)費用于教育科研，用于課題組購買圖書資料、問卷及資料的復印等其它所需的支出。
學校每一年舉行一次校教育科研成果評獎，經(jīng)有關(guān)專家及科研小組評120100審，獲成果一、二、三等獎的，在考核中分別獎勵元、元、8040元，鼓勵獎元。
200~100元不等。
120~16030~60獎元。在校級匯報交流的獎元。
4、教育科研獲獎的將記入教師本人的業(yè)務檔案。
5、在條件成熟的情況下，學校將評選教科研個人先進。
6、學校每年組織一次科研研討會，進行科研成果的交流。
7、教科研成果評獎必須達到以下幾點要求：基本按時，案幾劃完成課題方案；論文符合課題研究報告的基本內(nèi)容和要求；論文具有客觀性、準確性、可讀性。
科研課題管理工作總結(jié)篇十八
第三十二條 凡省級立項的課題，應在研究工作完成后，對成果進行鑒定和驗收。
省級重點課題的驗收由課題承擔人所在單位和省規(guī)劃辦共同組織，鑒定所需要經(jīng)費從課題研究經(jīng)費中開支或課題負責人所在單位負責解決。其他類的立項課題由省規(guī)劃辦委托有關(guān)單位參照本辦法組織鑒定、驗收。
第三十三條 省級重點課題完成后，由課題承擔人向所在單位和省規(guī)劃辦提出結(jié)題及申請驗收報告，并填寫《云南省教育科學規(guī)劃重點課題成果鑒定驗收申請表》。
第三十四條 鑒定主要采取專家評議鑒定方式，包括會議評議鑒定和通訊評議鑒定。專家鑒定組一般由5——7名具有高級職稱的相關(guān)學科的專家和相應行政職務的教育工作者組成。
第三十五條 課題組負責向鑒定組每位專家提供課題申請書復印件、成果主件、必要的附件及研究工作總結(jié)報告(含自我評價等材料)。如采取會議評議鑒定方式，材料須在鑒定會議前一個月提交鑒定專家組審讀;如采取通訊鑒定方式，課題組應負責將上述材料寄交鑒定組專家。
鑒定組專家應本著科學的精神，堅持實事求是的原則，對照課題申請書預期達到的目標，對成果提出客觀、公正、全面的鑒定意見，并由鑒定負責人綜合后形成集體意見，填寫《云南省教育科學重點課題成果鑒定書》。
鑒定完成后，課題承擔人應將完整的成果二套，研究工作總結(jié)報告一份及研究經(jīng)費結(jié)算表(包括經(jīng)費總支出情況表和資助經(jīng)費結(jié)算表各一份)，成果鑒定書(原件)報省級規(guī)劃辦公室驗收存檔。由課題負責人單位或委托單位負責鑒定驗收的規(guī)劃課題和立項課題，驗收后將成果鑒定書及成果目錄交省規(guī)劃辦備案。
不能通過專家鑒定驗收的成果，視為驗收不合格，其課題負責人不得申報下一輪規(guī)劃課題。
第三十六條 具備下列條件之一者可免于鑒定：
1、獲地(州、市)級評獎一等及以上、省部級評獎二等以上獎勵;。
2、收集的材料足以證明該項研究已達到國內(nèi)、省內(nèi)先進水平，或成果提出的主要結(jié)論被地(州、市)級以上教育行政部門明確吸收采納。
申請免于鑒定，應在填寫結(jié)題申請書時說明理由，并附相關(guān)證明材料。申請免于鑒定被批準的，視為驗收合格。
科研課題管理工作總結(jié)篇一
為鼓勵教職員工積極參與教育科學研究，規(guī)范教育科研課題管理，更好地發(fā)揮教科研為深化教育教學改革、提高教育教學水平服務的作用，特制訂本辦法。
1、課題規(guī)劃領(lǐng)導小組統(tǒng)一負責學校課題的規(guī)劃、論證、立項、督導、鑒定和評獎等工作。
2、教科室在課題規(guī)劃領(lǐng)導小組的領(lǐng)導下負責課題的日常管理工作。
3、課題的選擇與申報。凡本校教師根據(jù)教科室每學年制定的《校級課題指南》、或課堂教學的實際課題選擇課題。選定的課題，課題申報人須填寫《常州市教育科研課題申報表》，直接向教科室申報。課題每學年申報一次（每年九月中旬至月底）。每二至三年為一個研究周期。
課題申報按常州市課題申報方法，原則上由校級課題為起報級，經(jīng)區(qū)、市中期評估合格后逐級申報為區(qū)、市、省級課題。
4、兩人以上組成的.課題組，必須指定課題組組長一名。課題組組長必須具有中級（中學一級）及中級以上專業(yè)技術(shù)職稱。否則，可由該學科負責人推薦，并聘請至少一名具有中級及以上專業(yè)技術(shù)職稱的導師。申請人同時只能申報一個課題。未結(jié)題者，不得擔當新課題的負責人。
5、教科室接受申報后，建立由課題規(guī)劃領(lǐng)導小組、教科室及有關(guān)人員參加的課題申報評估組，進行課題可行性論證會議。由課題組與評估組進行答辯，一般在每年十月份進行。答辯通過后，經(jīng)課題規(guī)劃領(lǐng)導小組批準，確立為學校教育科研立項課題。
6、立項的課題，課題組按要求進行相應的開題工作，并建立相應的課題研究檔案。
7、在校立項的課題，學校教科室報區(qū)教研室備案。
1、課題研究實行課題組組長負責制。課題組組長負責課題的設計、籌劃、組織與實施等具體研究工作。課題組負責在校內(nèi)推廣研究成果。
2、教科室對學校教育科研課題實施全過程管理，包括前期從立項到開題的管理、中期從理論到實踐的管理、后期從過程到結(jié)果的管理等，對課題研究情況進行追蹤督導，并負責組織、推薦優(yōu)秀課題申報上級課題。
3、由本校組織或推薦申報并被批準立項的各類校級以上課題，根據(jù)上級部門的要求，由教科室行使協(xié)同管理職能。
4、非本校組織和推薦申報、但需在本校開展研究的課題，必須事先報教科室審批獲準，并備案后，方可在不妨礙本校工作的前提下開展研究工作。
5、課題組要嚴格按計劃進行研究，不得隨意改變研究目標、研究內(nèi)容、研究時間和課題組人員構(gòu)成。如有特殊原因必須改變的，需填報“課題變更申報書”，向教科室提出申請，根據(jù)課題級別逐級申報、審批。
6、在實施課題計劃期間，由于客觀原因不能繼續(xù)研究的，課題組要向教科室報請撤項。
7、教科室組織相關(guān)人員對各課題組進行階段評估與檢查，并作相關(guān)指導。
1、評估驗收程序。
（1）課題按計劃完成研究后，由課題組向教科室書面提出結(jié)題申請。
（2）教科室同意開始結(jié)題工作后，課題組進行總結(jié)和自我評價，填寫《課題結(jié)題鑒定書》，寫出結(jié)題報告（或?qū)嶒瀳蟾妫?。?nèi)容包括：立項依據(jù)、研究方法、研究（實驗）情況、研究（實驗）成果等。校級課題由學校組織評估驗收，國家、省、市級立項課題的結(jié)題工作按照規(guī)定程序進行。結(jié)題完畢后，課題組長應將完整的結(jié)題材料1份送交教科室存檔。
（3）對評估驗收不合格的課題，課題領(lǐng)導小組作研究失敗鑒定；評估驗收合格者授予結(jié)題鑒定證書。
2、評估驗收的主要標準：
（1）課題的價值與意義；
（2）研究計劃的完備性和操作性；
（3）研究過程的完整性和可靠性；
（4）研究成果的科學性和可信度；
3、評估驗收的方法。
定性評價與定量評價相結(jié)合。
1、凡經(jīng)教科室審核、學校同意立項的教科研課題，其正常的課題研究經(jīng)費由學校經(jīng)費支付，履行經(jīng)費申請手續(xù)。
2、一輪課題結(jié)束后，學校開展優(yōu)秀課題的評選工作，并予以獎勵。
科研課題管理工作總結(jié)篇二
1．學校鼓勵教師積極承擔或參與國家級、市級和區(qū)級教育科研課題的研究，并可以在科研課題的立項、實驗、評審等方面根據(jù)需要提供一定的經(jīng)費支持。
2．承擔或參與國家級、市級和區(qū)級教育科研課題研究的教師在課題立項之初應在學校教學處備案，提供課題級別、內(nèi)容等證明或材料，并及時提交課題中期評審報告、結(jié)題報告和相關(guān)論文。
（一）立項。
立項時間：單數(shù)年的3、4月份（每兩年申報一次）。
立項單位：學校各部門及其成員，可以個人立項，也可以集體立項，集體立項可以吸收能夠?qū)φn題研究起重要作用的外單位人員參與。
立項辦法：立項申請者填寫并提交立項申請表，學校教學研究室集中評議，對意義重大的課題可以召開立項答辯會。通過立項評議或答辯的課題即正式成為校級立項課題，并同時在教研室備案。
立項申請表中包括以下幾部分內(nèi)容：
1．基本數(shù)據(jù)：課題名稱、負責人、主要參加人員、部門單位、職稱等。
2．課題論證報告：闡述課題研究的基本內(nèi)容、重點和難點；國內(nèi)外同類研究的現(xiàn)狀，課題研究的意義等。
3．課題研究方法：說明課題研究所使用的主要方法，以及采用這些方法的理由。
4．課題研究計劃：包括課題研究的時間（學校課題時間以年為單位計算，校級課題一般不超過兩年），人員分工，分階段研究的目標、實施辦法、檢測手段和研究成果（要求具體到以月或季度為單位）、以及研究成果的呈現(xiàn)形式等。
5．課題經(jīng)費預算：包括必要的資料費、調(diào)研費、軟硬件支持費、成果鑒定費。暫不考慮課題研究人員的`勞務費。
課題類別:課題分為兩級:校級重點課題和校級課題，由教科研室評定。
（二）中期檢查。
立項課題要進行中期檢查，一年的課題在年中進行一次檢查，兩年或兩年以上的課題每年進行一次中期檢查。檢查內(nèi)容主要圍繞課題的進展情況進行，要求課題組提交課題活動記錄表、中期報告和相關(guān)附件。課題中期報告要反映課題的進展狀況，回答以下主要問題：課題是否按照計劃正常進行？取得了哪些階段性成果？課題計劃是否存在問題？有哪些改進措施等。
中期檢查主要由學校教育科學研究室負責，初期擬聘請一些校外教育專家參與。中期檢查報告及其附件交教學研究室備案。
（三）結(jié)題評審。
一般課題的結(jié)題評審由學校教育科學研究室主持進行，根據(jù)需要可以聘請有關(guān)領(lǐng)域的專家參與。重大課題可以成立由校外專家組成的專家評審小組，進行通訊或會議鑒定。
課題組需要提交課題結(jié)題報告和相關(guān)附件。結(jié)題報告要對課題的提出、課題研究的指導思想、課題研究的目標、課題研究方法、課題研究過程和成果、課題成果及其分析等做出詳細的闡述。附件包括相關(guān)論文（正式發(fā)表或未發(fā)表）、研究專著、實驗報告、調(diào)查報告等。
說明：不能通過中期檢查的課題將被終止。不能通過結(jié)題評審的課題根據(jù)實際情況延期或終止。凡此類情況，課題負責人將不能申請下一年度的課題。
凡需提交的報告及相關(guān)材料（論文、數(shù)據(jù)等），均要求同時提供計算機文檔。
科研課題管理工作總結(jié)篇三
1.學校鼓勵教師積極承擔或參與國家級、市級和區(qū)級教育科研課題的研究，并可以在科研課題的立項、實驗、評審等方面根據(jù)需要提供一定的經(jīng)費支持。
2.承擔或參與國家級、市級和區(qū)級教育科研課題研究的教師在課題立項之初應在學校教學處備案，提供課題級別、內(nèi)容等證明或材料，并及時提交課題中期評審報告、結(jié)題報告和相關(guān)論文。
（一）立項。
立項時間：單數(shù)年的3、4月份（每兩年申報一次）。
立項單位：學校各部門及其成員，可以個人立項，也可以集體立項，集體立項可以吸收能夠?qū)φn題研究起重要作用的外單位人員參與。
立項辦法：立項申請者填寫并提交立項申請表，學校教學研究室集中評議，對意義重大的課題可以召開立項答辯會。通過立項評議或答辯的課題即正式成為校級立項課題，并同時在教研室備案。
立項申請表中包括以下幾部分內(nèi)容：
1.基本數(shù)據(jù)：課題名稱、負責人、主要參加人員、部門單位、職稱等。
2.課題論證報告：闡述課題研究的基本內(nèi)容、重點和難點；國內(nèi)外同類研究的現(xiàn)狀，課題研究的意義等。
3.課題研究方法：說明課題研究所使用的主要方法，以及采用這些方法的理由。
4.課題研究計劃：包括課題研究的時間（學校課題時間以年為單位計算，校級課題一般不超過兩年），人員分工，分階段研究的目標、實施辦法、檢測手段和研究成果（要求具體到以月或季度為單位）、以及研究成果的呈現(xiàn)形式等。
5.課題經(jīng)費預算：包括必要的資料費、調(diào)研費、軟硬件支持費、成果鑒定費。暫不考慮課題研究人員的'勞務費。
課題類別:課題分為兩級:校級重點課題和校級課題，由教科研室評定。
（二）中期檢查。
立項課題要進行中期檢查，一年的課題在年中進行一次檢查，兩年或兩年以上的課題每年進行一次中期檢查。檢查內(nèi)容主要圍繞課題的進展情況進行，要求課題組提交課題活動記錄表、中期報告和相關(guān)附件。課題中期報告要反映課題的進展狀況，回答以下主要問題：課題是否按照計劃正常進行？取得了哪些階段性成果？課題計劃是否存在問題？有哪些改進措施等。
中期檢查主要由學校教育科學研究室負責，初期擬聘請一些校外教育專家參與。中期檢查報告及其附件交教學研究室備案。
（三）結(jié)題評審。
一般課題的結(jié)題評審由學校教育科學研究室主持進行，根據(jù)需要可以聘請有關(guān)領(lǐng)域的專家參與。重大課題可以成立由校外專家組成的專家評審小組，進行通訊或會議鑒定。
課題組需要提交課題結(jié)題報告和相關(guān)附件。結(jié)題報告要對課題的提出、課題研究的指導思想、課題研究的目標、課題研究方法、課題研究過程和成果、課題成果及其分析等做出詳細的闡述。附件包括相關(guān)論文（正式發(fā)表或未發(fā)表）、研究專著、實驗報告、調(diào)查報告等。
說明：不能通過中期檢查的課題將被終止。不能通過結(jié)題評審的課題根據(jù)實際情況延期或終止。凡此類情況，課題負責人將不能申請下一年度的課題。
凡需提交的報告及相關(guān)材料（論文、數(shù)據(jù)等），均要求同時提供計算機文檔。
科研課題管理工作總結(jié)篇四
一、科研課題必須認真分析、研究國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和課題研究的可行性分析后，方可立項。
二、各課題必須有明確的研究目的和研究方向，課題組成員間必須有明確的分工。
三、各課題教必須制訂明確的切實可行的研究計劃，至少每月召開一次本課題組成員會議，總結(jié)分析上段工作，研究布置下一步工作。
四、各課題組負責人至少要兩個月向教科室匯報一次課題研究的進展情況。
五、課題在研究結(jié)題后，及時上報結(jié)題材料，力爭通過成果鑒定，要充分做好成果的'推廣工作，對不能按期結(jié)題的課題，要提出延期要求，經(jīng)批準后方可繼續(xù)研究。
六、學校對各課題組在政策上、財力適當照顧，對通過鑒定的課題組，將給予表彰獎勵。
七、對于不能正常開展活動的課題組，學校提出整改意見，整改無效的，取消其課題的立項。
科研課題管理工作總結(jié)篇五
為使我校教育科研課題管理的全程走向規(guī)范化和科學化，促進我校課題研究的健康發(fā)展，充分發(fā)揮課題研究的生產(chǎn)力作用，特制定本條例。
本條例包括課題的申報、審批、管理、經(jīng)費、成果的鑒定和獎勵等內(nèi)容。
1、教科處是我校教育科研管理領(lǐng)導機構(gòu)，負責全校教育科研的組織、規(guī)劃、指導、協(xié)調(diào)和管理工作。
2、教科處具體負責規(guī)劃的制定，組織課題申報與評審，進行課題的過程管理，評選優(yōu)秀科研成果與科研工作者，組織優(yōu)秀成果的推廣、應用，處理有關(guān)教育科研課題日常性工作等。
1、科學性原則。課題指導思想正確，立論依據(jù)充分。
2、創(chuàng)新性原則。課題要在前人或他人未能解決或未能完全解決的基礎上，有所發(fā)展，有所創(chuàng)新。
3、實用性原則。課題必須聯(lián)系學校教育教學實際，對學校教育改革有指導作用和實用價值。
1、課題內(nèi)容應屬于普通基礎教育范疇，著重研究與學校教育有關(guān)的理論問題和實際問題，研究類型可以是理論研究、教育調(diào)查、教育實驗、經(jīng)驗總結(jié)、文獻研究及應用技術(shù)研究，有一定的學術(shù)價值，對學校教育改革有指導作用。
2、課題的主持人或負責人必須是本校的教職員工。
3、與外單位協(xié)作的課題，凡以本校為主的，亦可由本校教職員工提出申報。
4、課題的時限一般不超過5年，超過者須說明理由。
1、課題申報人應填寫《江蘇省阜寧中學教育科研課題申請議定書》，說明研究的目的、意義、采用的方法，所具備的條件、成果形式和經(jīng)費預算等，《協(xié)定書》一式兩份，上報學校教科處。
2、教科處接受申報后，主持召開課題論證會，由課題主持人或負責人作開題報告，并對有關(guān)質(zhì)詢進行答辯，在此基礎上由評審組評議審批，批準的.課題列為學校教育科研課題。
3、課題批準后，教科處將《議定書》加蓋公章，一份發(fā)還課題主持人或負責人，一份留教科處存檔。
4、課題批準立項后，同一課題又申請到了更高級別的課題，應在兩個月內(nèi)報教科處備案，該課題的管理、鑒定，經(jīng)費等不由教科處負責，但該課題享受學校獎勵。
1、課題主持人或負責人應將課題研究列入工作的計劃，加強領(lǐng)導與督促檢查，學校應在時間、人力和資金方面給予支持，并把課題研究的時間和成果作為教師工作評估考核的重要內(nèi)容。
2、在課題研究過程中，課題主持人或負責人應于每學年初提出本學年工作計劃，學年末寫出工作報告，向教科處匯報進度，教科處每學年集中檢查一次課題進展情況，提出意見，亦可組織經(jīng)驗交流。
3、課題主持人或負責人在研究工作進行期間，如因特殊情況，需要變更研究計劃或推遲計劃實施，必須由課題主持人或負責人提出書面申請并說明理由，報經(jīng)教科處批準，予以備案。
4、課題組要嚴格執(zhí)行《議定書》里的有關(guān)條款，無故不執(zhí)行《議定書》或拖延時間太久者，教科處要對課題主持人或負責人提出整改意見。
5、因故未按期完成課題者，允許承擔人申請不超過一年的寬限期，寬限期滿未完成者，撤消其承擔的課題。
6、課題完成后，課題主持人或負責人應向教科處遞交總結(jié)報告、成果摘要報告、全部科研成果。
1、凡經(jīng)教科處審核、學校同意立項的科研課題，學校將視課題情況給予適當?shù)馁Y助。
2、課題經(jīng)費的使用限于有關(guān)課題的開支，如資料的購置、資料的印刷，舉行研討、咨詢、論證、成果鑒定等小型會議費及調(diào)研差旅費等。
3、課題的經(jīng)費由校長室審批，教科處審核。
1、由教科處根據(jù)鑒定成果的指標體系與方法，負責對課題研究成果的鑒定。
2、到了課題結(jié)題階段，課題主持人或負責人，要做好工作總結(jié)、資料歸檔和財物清理等工作，撰寫研究報告，對取得的成果作出自我鑒定并送教科處。
3、教科處邀請有關(guān)專家組成評議鑒定小組，召開鑒定會，作出成果鑒定報告。
4、將研究成果的評語填寫在《申請議定書》內(nèi)，存入科研業(yè)務檔案，作為考核成績和評獎的依據(jù)。
學校教育科研成果評獎活動一般每年進行一次，課題經(jīng)評審得以結(jié)題，將得到相應的獎勵(具體見“教育科研成果獎勵條件”)。
科研課題管理工作總結(jié)篇六
為貫徹執(zhí)行國家關(guān)于職業(yè)教育教學改革創(chuàng)新工作的精神，落實省有關(guān)職業(yè)教育教師專業(yè)技術(shù)資格政策要求，加強和完善學校教育科研課題管理，提高教育科研水平和效益，發(fā)揮教育科研在學校教育改革和發(fā)展以及提高師資水平的先導作用，促進我校教育教學質(zhì)量的提高，現(xiàn)根據(jù)《江蘇省職業(yè)教育教學改革研究課題管理辦法（試行）》，結(jié)合學校的具體實際，制定學校教育科研課題研究管理辦法。
1、學校成立教育科研規(guī)劃領(lǐng)導小組，負責對學校課題管理工作進行指導，領(lǐng)導小組成員由學校一把手擔任組長、分管副校長具體負責、學校各職能結(jié)構(gòu)主要負責人和各學科組長組成。
2、教研室為課題管理機構(gòu)，負責各級各類課題的申報、實施、成果鑒定、送審、建檔等工作。
3、課題管理內(nèi)容包括課題規(guī)劃、申報論證和立項、研究過程的檢查指導、研究成果的鑒定評審和優(yōu)秀成果推廣等的全過程管理。
4、學校每學年組織一次校級科研課題專項活動，教研室負責建設和管理課題科研隊伍（聘請兼職研究員），定期或不定期舉辦科研工作經(jīng)驗交流會。
5、學校教育科研規(guī)劃課題主要研究：在學校教育發(fā)展中具有重要現(xiàn)實和指導意義的理論問題；在教育教學實踐領(lǐng)域內(nèi)，對于提高教育教學水平、教師教育教學能力和學生綜合素質(zhì)的重要實踐問題；對于推進學校教育教學改革具有重要學術(shù)價值的前沿問題。
6、學校教育科研課題管理主要指向經(jīng)學校教研室和上級教育科研部門批準的校級、市級、省級、國家級立項課題。
國家級課題：指國家教育科研規(guī)劃立項課題（含子課題）。
省級課題：省級教育科研規(guī)劃立項課題（含子課題）、省職業(yè)教育教學改革研究課題。
市區(qū)級課題：市區(qū)級教育科研規(guī)劃立項課題（含子課題）。
校級課題：校級教育科研立項課題（含青年教師專項課題）。
7、關(guān)于校級立項課題：
（1）學校批準立項的科研課題分重點課題、一般課題。重點課題是指具有重大研究價值、應用價值或本校教育教學改革中需要重點研究解決的'科研項目。一般課題是指在教育教學改革中具有一定的研究價值和現(xiàn)實意義的科研項目。
（2）校級立項的重點課題每年通過專項鑒定評選出1/3，學校在經(jīng)費撥給以及政策措施方面給予更有力的支持。校級立項的一般課題數(shù)量不限。
（3）校級立項的課題研究，課題負責人必須是本校在職教師或教育教學管理人員，是該課題的實際主持者或指導者，并在實際研究中擔任實質(zhì)性研究任務。課題負責人限報1名，如確實需要可設副負責人1名。
8、學校教育科研課題參照省職業(yè)教育教學改革研究課題指南的要求分為：a專業(yè)開發(fā)類、b公共基礎課程教學類、c專業(yè)技能課程教學類、d職業(yè)培訓類、e綜合類。
9、學校教育科研規(guī)劃與學校教育發(fā)展規(guī)劃同步，一般以5年為一規(guī)劃期。由學校教研室根據(jù)市教科室要求和學校實際定期頒布《學校教育科研發(fā)展規(guī)劃》。
10、學校教職員均可申報校級教育科研立項課題。市級以上課題的申請人應符合相關(guān)規(guī)定的要求。申報課題須填寫《科研課題申報書》1份，按欄目要求填寫清楚。課題研究的期限一般為1—3年（一般教改項目為一學期或一學年）。
11、上級部門臨時下達的的研究課題，或?qū)W校教育教學改革進程中出現(xiàn)的亟待研究的課題，由學校組織課題組進行專門研究。
12、為按時優(yōu)質(zhì)的完成課題研究任務，申請人每次申請課題只限一項，并按照有關(guān)規(guī)定切實開展研究。
13、課題立項應符合以下基本原則：對學校教育教學改革有重要的現(xiàn)實意義和指導作用，對提高教育教學質(zhì)量有重要的實踐價值，課題組組成人員有較高的學術(shù)水平和研究能力。
14、申報課題由學校教研室組織學校教育科研評審組，按照以上原則進行分類評審。課題通過評審，主持人根據(jù)評審意見盡快撰寫《科研課題開題報告》和課題研究方案，并在一個月內(nèi)組織開題。由學校教育科研領(lǐng)導小組審定并書面公布，確立為校級課題，并擇優(yōu)向市、省教育科研管理部門推薦，參加市、省級教育科研規(guī)劃立項課題評審。
15、學校重大課題的立項須邀請上級教育科研機構(gòu)的科研人員和有關(guān)領(lǐng)導、聘請有關(guān)專家，召開論證會組織論證。
16、被批準為市級以上課題的，校級課題立項取消，但仍然歸學校統(tǒng)一管理。未結(jié)題前均按校級課題級別管理。
17、學校教研室負責課題研究過程的全面管理，包括檢查、了解課題研究情況，檢測研究成果，提供信息資料，指導研究方法。
18、教研室建立課題檔案資料，公布每學年立項課題實施情況。
19、對立項后無實際進展的課題，教科室在經(jīng)過幫助、督促后仍未能按計劃進行研究者，在報告學校教育科研領(lǐng)導小組同意后，應勒令中止研究，并撤消課題項目。課題負責人三年內(nèi)不得申報課題。
20、課題主持人負責研究過程的全過程管理，包括合理調(diào)配人員、經(jīng)費和信息等資源，努力完成研究計劃，取得預期成果。主持人應定期向教研室提交階段性研究報告。
21、課題組應加強自身建設，強化研究過程的自我管理。抓好計劃的實施、反饋調(diào)節(jié)和抓好研究材料的積累。
22、在課題研究過程中，因特殊原因需要更換課題主持人，或?qū)φn題組成員進行調(diào)整，或延長研究期限，或改變課題名稱，或?qū)ρ芯績?nèi)容作重大調(diào)整的，課題主持人應書面報告學校教研室，經(jīng)同意后方為有效。
23、學校教育科研課題均應進行鑒定驗收。課題組在按計劃完成研究任務后，應做好材料的匯總、分析和整理工作，撰寫研究報告《結(jié)題報告》和《課題鑒定申請書》，向教研室提出鑒定申請。
24、課題鑒定由學校教研室組織學校教育科研評審組，對課題研究是否完成預定任務、課題研究的結(jié)果及其理論價值和實踐意義作出結(jié)論和評定。鑒定結(jié)果經(jīng)學校教育科研領(lǐng)導小組審定后公布，并按照有關(guān)規(guī)定予以獎勵。
25、立項課題的中期評估結(jié)果分為三個等級：優(yōu)秀、合格、不合格，終期評估（或成果鑒定）等級分為三個等級：優(yōu)秀、通過、不通過。
26、課題結(jié)題材料的形式一般包括：《結(jié)題報告》和《課題鑒定申請書》、研究報告、科研論文、專著、課程教學產(chǎn)品和相關(guān)制度文件以及在研究過程中制作的軟件、音像制品或?qū)嵨锬Ｐ偷取?BR> 27、經(jīng)過鑒定的科研成果，列入教職工年度考核成績，作為課題組成員專業(yè)技術(shù)職務晉升和參加優(yōu)秀成果評選的依據(jù)。
28、學校重大課題結(jié)題后，其研究成果須報請上級研究機構(gòu)同意，邀請有關(guān)專家，采用通訊或會議形式，組織課題鑒定。
29、學校教育科研優(yōu)秀成果，由教科室編印優(yōu)秀成果集和組織會議交流加以推廣。重要優(yōu)秀成果采取指令形式予以全面或局部推廣。由教科室組織成果獲得者在全校或局部范圍內(nèi)，對接受者進行必要的培訓和指導，推動科研成果有計劃有步驟地得到應用。
30、教育科研優(yōu)秀成果推廣根據(jù)接受者在推廣過程中對原型的不同應用方式和理解接受程度，一般分為“直接應用型”、“遷移應用型”、“發(fā)展應用型”三種類型。
31、教育科研立項課題的研究經(jīng)費由自籌資金、學校核撥，實報實銷等形式執(zhí)行。
32、教科室對課題研究經(jīng)費的使用進行檢查和監(jiān)督。
33、課題組要系統(tǒng)地收集和保存反映課題研究全過程的文件材料，形成完整的課題研究檔案。教科室要加強檔案管理，發(fā)揮課題檔案的作用。
34、課題檔案應包括：科研課題立項審定表、開題報告、課題研究方案、過程性材料（課題研究實施過程中有關(guān)主要原始記錄、實驗過程記錄及數(shù)據(jù)處理材料等；階段研究計劃、中期調(diào)查表、階段性研究報告；學生跟蹤觀察記錄、對比情況，學生個案分析積累；實驗班、對比班情況分析；研究工作總結(jié)及研究成果報告；成果鑒定評價、驗收及成果獎勵的有關(guān)材料；成果推廣階段所形成的文件材料；課題組活動記錄、教學案例、課件、心得體會、電腦作品等）、中期報告、結(jié)題報告。
科研課題管理工作總結(jié)篇七
1、為了鼓勵教師申報課題，可以以各種形式申報課題：年級組、教科研、備課組、自由組合小組、跨學科組、師徒、個人等。
2、擬申報課題的課題組或個人，在教科室填寫課題申報表，兩周內(nèi)擬好方案，經(jīng)過論證方能立案。
3、對有價值的課題將推薦申報校級以上課題。
4、各教研組、年級組要積極支持教師做好課題申報工作。
1、教科室及時組織方案審定，提出修改意見，實驗教師及時修改，確保在規(guī)定的.時間內(nèi)完成任務。
2、教科室審定的課題申請將予以立項，加蓋學校公章，一試兩份，由課題申請方和學校教科室各保留一份。
3、教師在其他部門參加課題研究的要把相應的材料送交教科室備案。
1、在課題獲準立項后，實驗教師在兩周內(nèi)撰寫課題研究方案，并送教科室一份，以備存檔。
2、實驗教師要積極參加課題會議，因故不能參加的要請假，事后要主動了解會議內(nèi)容。
3、課題組實驗教師要按照方案中的進度實驗，公開范圍由小到大，做好資料收集、活動記錄、留存工作。
4、實驗教師的研究過程中，應及時做好教科研論文的撰寫工作，撰寫調(diào)查報告、個案、研究報告等，并上交教科室存檔。
1、課題研究進入到結(jié)題階段，應填寫結(jié)題申請書，并做好結(jié)題的準備。
2、按照上級教科研主管部門規(guī)定的形式組織結(jié)題活動，由立項管理部門進行鑒定。
3、及時交納研究的調(diào)查報告、研究報告、個案等。
4、及時記錄相關(guān)表格。
合理安排經(jīng)費，收支帳目要清楚。
科研課題管理工作總結(jié)篇八
1．教育科研課題由本校科研室在校長室領(lǐng)導下，確定本校教育科研的主要內(nèi)容，統(tǒng)一進行管理。
2．我校的教師均與可申報省、市、校教育科研課題立項，為確保課題質(zhì)量，每項課題最多有2名負責人。
1．認真填寫課題立項申請書。
2．接到上級課題任務下達書后，在一個月內(nèi)及時召開課題開題會，開題會主要程序如下：
（1）讀課題任務下達書；
（2）宣讀課題開題報告；
（3）課題組成員代表講。
（4）與會領(lǐng)導講話；
（5）聘請專家講座。
3．組織課題實施。
（1）制定安排學期課題研究計劃及日期；
（2）專題講座；
（3）開展問卷調(diào)查。
（4）撰寫調(diào)查報告；
（5）定期組織實驗教師上好研究課；
（6）召開課題研究座談會；
（7）組織教師撰寫科研成果；
（8）撰寫學期課題研究總結(jié)。
1．建立科研課題檔案，對課題規(guī)劃、實施方案、階段驗收、成果等資料及時整理并歸檔,形成系統(tǒng)的資料。
2．課題檔案要分主副件進行管理。主件包括課題立項申請書、任務下達書、課題研究方案、開題報告、階段性計劃、階段性總結(jié)、結(jié)題報告、結(jié)題申請、結(jié)題驗收表等材料。副件包括課題過程記實、研究課題教案、學習筆記等材料。
1．及時發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣在教育科研工作中所取得的成果。每年征集教科研論文。
2．學校定期組織優(yōu)秀課題成果評比，予以適當獎勵；對優(yōu)秀課題成果進行交流、推廣。
科研課題管理工作總結(jié)篇九
為了加強對我校教育科研課題的規(guī)范化、制度化管理，提高課題研究整體水平和效益，特制定本辦法。
1、學校教科研中心，每五年根據(jù)全國、重慶市、開縣教育科學規(guī)劃和本校改革、發(fā)展的實際需要，編制《教育科研規(guī)劃課題指南》（以下簡稱《課題指南》），確定我校在這期間教育科學研究的主攻方向、重點項目和主要內(nèi)容。
2、學校教科研中心依據(jù)《課題指南》，在五年的頭一年，發(fā)動、組織全校教師申報教育科研規(guī)劃課題，從次年起的三年內(nèi)，每年組織申報若干滾動立項課題。
3、學校教育科學規(guī)劃立項課題的申報人，必須具有一定的科研能力和較高的業(yè)務水平。每項課題只能有一名負責人，一名負責人同一時間內(nèi)只能負責一項課題。所負責的立項課題未完成者，不得申報新的立項課題。
4、凡申報規(guī)劃立基課題，均應依據(jù)《課題指南》，寫出具體的實驗方案，申報到學校教科研中心。
5、學校教科研中心統(tǒng)一受理課題申報后組織學術(shù)委員會對申報的課題進行評議，學術(shù)委員會在評議的基礎上對每項課題簽署評議意見，進行同意立項與否的表否，然后在教科室備案。
6、評審立項課題的基本標準是：課題對我校教育改革和發(fā)展具有較大的現(xiàn)實意義和應用價值或理論指導作用；立論依據(jù)充足，研究內(nèi)容和目標明確具體，研究方法和步驟切實可行；課題負責人及主要參加者具有相應的`知識基礎和研究能力，具備按計劃完成該課題的條件。對優(yōu)秀中青年骨干申報的課題給予積極鼓勵，并適當優(yōu)先考慮立項。
7、課題的評議和審定以會議方式進行。在評審中按照《課題指南》，遵循基本標準，堅持客觀公平的原則，充分發(fā)揚學術(shù)民主，采用無記名投票形式表決，以贊成票超過與會人數(shù)三分之二為通過。
8、經(jīng)學校教育科研領(lǐng)導小組批準的立項課題，均專門建檔，其負責人及主要參加者可優(yōu)先得到科研咨詢指導和培訓，并拔一定的科研經(jīng)費，發(fā)給成果獎勵。
2、學校教科研中心應對立項課題和主要參加者進行業(yè)務指導和管理。
3、立項課題研究進程中，學校教科研中心應幫助解決課題研究遇到的疑難問題。
4、學校教科研中心對立項課題實行嚴格的檔案管理，條件許可實行計算機聯(lián)網(wǎng)，實行課題管理的信息化。
5、加強立項課題研究的階段報告和檢查。課題負責人應于每年十月底前提出本年度研究工作報告和下年度研究工作計劃學校教科研中心將采取多種方式，對立項課題的研究工作進行階段性檢查，并于次年初向全校通報。
6、立項課題完成后，課題負責人應向?qū)W校教科研中心提出研究工作總結(jié)報告，提交研究成果以及成果的自我評價。
1、凡學校立項課題，都必須在完成后對成果組織鑒定并由學校教科研中心組織驗收。
2、立項課題成果的鑒定，一般采取學術(shù)委員會集體評議方式當場作出結(jié)論。
3、評審委員會應以實事求是的科學態(tài)度和方法，深入審查課題研究的論文報告和實情實效，對照課題申請書預期研究的論告和實情實效，對照課題申請書預期達到目標，對成果作出客觀、公正、全面的評議，由評審委員會形成集體意見。
4、評議完成后，課題負責人應將完整的成果、研究工作總結(jié)報告、成果鑒定書（原件）各一份送交學校教科研中心驗收、備案，并發(fā)給《開縣陳家中學立項課題成果驗收合格證書》。
5、驗收合格后具有重要學術(shù)意義或具有重大應用價值的立項課題成果，學校教科研中心向上級有關(guān)部門推薦。
6、學術(shù)定期舉行課題研究成果報告會，匯編教育科研成果集，推廣教育科研課題的優(yōu)秀成果。
科研課題管理工作總結(jié)篇十
教育科研是一項極具創(chuàng)造性、科學性的學術(shù)研究活動，搞好小學教育科研管理是小學教育管理的重要內(nèi)容之一。為加強對教育科研工作的指導、檢測、評估等，提高我校教育科研水平和效益，使我校的教育科研管理工作科學化、制度化，形成具有城東特色的教育科研管理模式，推動學校教育科研工作深入開展，特制訂《城東小學教育科研課題管理辦法》。
搞教育科研是提高教師素質(zhì)的重要方法，也是提高教育質(zhì)量的重要途徑。為此，必須有計劃地開展教育科研課題研究，通過對教育科研課題的專題研究，一方面使教師掌握教育科研的基本方法，培養(yǎng)一批科研型的骨干教師隊伍。另一方面要針對當前教育、教學中存在的問題，探索小學教育改革的思路、策略和途徑，形成我校教育科研特色。同時為促進教育科研成果盡快推廣、應用，必須建立一套有利于操作、檢測、評估課題的管理辦法。
1、學校教育科研課題以校級立項課題為基礎，校級立項課題是學校課題管理的主要對象。在此基礎上逐級選擇推薦，逐步形成由校、區(qū)級、市級、省級、國家級課題組成的課題網(wǎng)絡。
2、學校教育科研課題分為學科類課題和非學科類課題兩大類。
1、校級各類立項課題均由校教科室負責管理。校級以上立項課題根據(jù)相應級別教育科研機構(gòu)制訂的管理規(guī)定實施管理。
2、課題管理的內(nèi)容包括課題申報、課題方案制訂、論證及立項、課題的實施、階段總結(jié)報告和實驗報告、課題的中期檢測、課題成果鑒定、課題成果的推廣等環(huán)節(jié)。
（一）課題的申報與立項。
1、每年九月份由課題負責人選準課題，填好課題申報表，寫出課題實驗方案送校教科室。教科室根據(jù)所報課題進行審閱。并組織有關(guān)人員對課題進行論證，對有較高學術(shù)價值、便于操作的優(yōu)秀課題向上級教育科研部門推薦，爭取立項。其余的作為校級課題。
2、立項原則：鼓勵性原則。鼓勵全校教師參與教育科研，并通過科研提高廣大教師的科研能力?？尚行栽瓌t。課題研究人員具有一定的課題研究的能力和深入開展研究的精力。能制定出合理的、操作性強的`研究方案。實用性原則。強調(diào)教育科研對本校的教育改革和發(fā)展有現(xiàn)實指導作用，強調(diào)教育科研對提高教師的業(yè)務水平有切實的促進作用?？茖W性原則。課題研究的指導思想正確，研究目標明確，立論根據(jù)充分，內(nèi)容具體，方法步驟切實可行。
（二）課題的實施。
1、校教科室管理的課題范圍是校級課題和以我校名義申報的各級各類課題。
2、課題負責人全面負責課題研究的各項工作。
3、周期一年以上的課題每學期必須制定階段性課題研究計劃，應按時寫出階段性研究總結(jié)。
4、課題組長要經(jīng)常性組織教師研討，收集資料，及時記錄科研工作的進展情況以及研究體會，按月向校科研室匯報。
5、課題申報人應維護課題研究的嚴肅性，要設法保證課題按時結(jié)題。同時，更要注意科研的科學性和對教育的實際指導意義，在研究過程中可作不斷的改進或提高。
6、課題一經(jīng)立項，不得隨意變更或終止，因故不能按時結(jié)題或不得不中止的課題，須書面說明理由，由教科室備案。無不可抗拒原因而不按時結(jié)題的，不得申報新一年課題。
（三）自查、檢測。
每位實驗教師每學期末要寫出階段實驗總結(jié)，向?qū)W校教科部匯報教育實驗過程中的得失，并將實驗過程中積累和收集的資料、數(shù)據(jù)等一并交校教科室存檔，便于學校對實驗中期、實驗結(jié)果進行檢測、評估。
（四）課題結(jié)題與鑒定管理。
1、凡符合結(jié)題條件的課題，由?？蒲惺邑撠熻b定工作。課題負責人向?？蒲惺疫f交《課題研究結(jié)題報告》，并附下列資料：課題研究主體報告、全部研究成果反映研究過程的主要資料（文字、圖表、錄音、錄像、軟件和事物等）。
2、市級及以上立項課題由上級科研部門給出鑒定。
3、課題的成果形式有教育科研論文、研究報告、調(diào)查報告、教育專著和教育軟件，學校有權(quán)對成果進行合理的管理和推廣。
按實驗成果價值給予必要的精神和物質(zhì)獎勵。
科研課題管理工作總結(jié)篇十一
1、我校教育科研的目的是：探索教育規(guī)律，提高教育質(zhì)量和辦學水平，促進教師提高教育教學研究能力。
2、我校教育科研課題的.管理思路為：基礎性前瞻性課題由校領(lǐng)導主持，研究時限為5年以上；更新性發(fā)展性課題由教務科、教研室主持，研究時限為2—3年；常規(guī)性提升性課題由教研組、年級組主持，研究時限為1年；個別性實用性課題由備課組、專任教師主持，研究時限為0.5年。
3、每個教研組、年級組均須承擔一項以上課題研究任務。
4、校級課題（個別性實用性課題或常規(guī)性提升性課題）每三年一屆，由課題主持人向教科室申報，市級或市級以上課題由教科室組織向相關(guān)部門申報。
5、凡申報課題必須填寫申報表，設計課題研究方案，并報相關(guān)部門進行開題論證。
6、研究的課題必須符合價值準則（有應用價值或理論價值）。創(chuàng)新準則（有時代感、內(nèi)容新、角度新）、可行準則（在課題組研究能力范圍之內(nèi)）及準確準則（申報、結(jié)題材料準確規(guī)范）。
7、教科室負責組織對校級以上課題進行業(yè)務指導、形成性檢測、結(jié)題驗收等工作，創(chuàng)造條件保證課題研究的順利開展及研究任務的圓滿完成。
8、課題承擔者可獲得學校提供的規(guī)定數(shù)額的課題研究經(jīng)費，優(yōu)先借閱圖書館的資料，使用科學樓的電教實驗儀器和網(wǎng)絡設備。
9、達到研究期限、完成研究任務的課題可申請結(jié)題。學校對實驗效果顯著的校級課題組織評審，市級以上課題由教科室聯(lián)系有關(guān)教科研部門和專家進行評審。
10、凡教育科研課題獲市三等獎以上者，可申報學校教改實驗課題優(yōu)秀獎，按獲獎級別發(fā)給獎金。
科研課題管理工作總結(jié)篇十二
第七條 課題申報人應具有副高職及其以上專業(yè)技術(shù)職務或為中小學特級教師(副高職以下的，應由具有副高職及以上專業(yè)技術(shù)職務的兩名同行人士書面推薦)，且是該課題的第一主持人，在課題研究中承擔實質(zhì)性任務。每一申報人每次只能申報一個省級課題，已負責承擔的省級課題未結(jié)題者，一律不得申報新的省級課題。
由多人參加的課題必須注明主持人。主持人僅限填報一人，申請書必須由主持人簽名報出。
第八條 省級課題每五年為一個階段，自課題指南發(fā)布之日起受理課題申報工作，受理期限為三個月，滾動列入計劃的課題在前一年的最后三個月受理申報。
課題指南發(fā)布后，申報者可向云南省教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組辦公室索購《云南省教育科學規(guī)劃課題申請書》和有關(guān)材料。
第九條 申報人應按照規(guī)定認真填寫申請書，經(jīng)本單位同意后，一式三份送交各地(州、市)教育科研部門或高?？蒲刑庍M行初選，由各地(州、市)教育科研部門或高?？蒲刑幒炇鹨庖姾笤谝?guī)定時間內(nèi)報省規(guī)劃辦參加評審。遲于規(guī)定截止日期的申請書，一律不予評審。
申報人應同時交課題評審補償費200元，由省規(guī)劃辦統(tǒng)一開具收據(jù)。凡只交課題申請書而未交評審補償費的，一律不予評審。
第十條 申報人所在單位須對申請書進行全面審核，對申請人的政治表現(xiàn)、業(yè)務能力、科研條件等簽署明確意見，并在時間、經(jīng)費方面給予支持、保證。
科研課題管理工作總結(jié)篇十三
隨著科技水平的不斷提高，科研工作已經(jīng)成為社會發(fā)展的重要組成部分。而科研課題的管理在其中占據(jù)著重要的地位。最近，我有幸參加了一次科研課題管理培訓，對相關(guān)的知識和經(jīng)驗進行了學習和探討，收獲頗豐。以下是本人的心得體會。
一、“科研課題管理”不僅僅是科研工作的一部分；對于我們?nèi)嫣嵘C合素質(zhì)，特別是協(xié)調(diào)、組織和管理方面的能力來說，也是至關(guān)重要的。培訓中，老師通俗易懂地講解了什么是科研課題管理，以及它在科研工作中的必要性。從會議組織、工作分配、時間安排、研究思路等方面進行了細致的講解，讓我們不僅對科研的概念有了更深刻的了解，也更加意識到了科研課題管理在實際工作中的重要性和作用。
二、課題管理涉及的范圍很廣，需要有一定的操作技巧和方法。在培訓中，我們不僅了解了課題管理的基本方法和原則，還學習了很多課題管理的細節(jié)操作。例如，我們可以通過科學的周報制度和工作分工，使課題研究工作更加有序和高效。此外，多結(jié)合實際案例，運用統(tǒng)計學和數(shù)據(jù)分析，對于科研結(jié)果的進一步挖掘和應用也有著積極的意義。
三、團隊合作是科研課題管理很重要的方面之一。團隊合作能夠協(xié)調(diào)和整合組員之間的關(guān)系和資源，有效地解決問題，保證研究過程的順利進行。培訓中，我們針對團隊協(xié)作的實際問題，通過互動討論和案例分析的方式，增強了我們在課題管理中的個人責任感、溝通和協(xié)作能力。正如著名的管理大師邱錫鵬所說“管理即團隊”，科研課題管理也需要良好的團隊合作。
四、領(lǐng)導能力也是科研課題管理的重要因素之一。作為課題組的負責人，需要具備較高的文化素質(zhì)和領(lǐng)導能力，使整個課題組的研究成果達到最大的價值。需要對課題研究的方向、進度、每個研究節(jié)點以及最終成果的落地都有清晰的思路和策略。其實，培訓中不僅明確了領(lǐng)導在科研課題管理中的關(guān)鍵角色，也在實踐中開展了小組演練，通過提出和討論難點和假設，最終提高了我們在科研課題管理領(lǐng)導方面的能力。
五、自我-管理在科研課題管理中也是一個重要的方面?？蒲姓n題管理特別是團隊管理并不是一件簡單的事情。在勞累的科研過程中，我們也會遇到一些意想不到的困難和問題。在這些情況下，自我調(diào)節(jié)和管理方面的能力特別關(guān)鍵。思考和總結(jié)是自我-管理的過程中很重要的組成部分。同時，也要注重個人的充實和心態(tài)調(diào)整，放松自己，增強抗壓能力。
總之，在科研課題管理培訓中，我學到了很多有關(guān)科研課題管理的知識和技巧，收獲頗多。課程內(nèi)容豐富、實用、有助于提高整個課題組綜合管理能力。最重要的是，通過培訓，我意識到了科研課題管理在科研活動中的重要性和作用，懂得了如何全面管理課題組，實現(xiàn)協(xié)同創(chuàng)新，更好地服務于社會和科技進步。
科研課題管理工作總結(jié)篇十四
第二十三條 全省教育科研經(jīng)費以政府投入為主，設教育科學規(guī)劃專項經(jīng)費，并采取多種渠道籌措教育科研經(jīng)費。待條件成熟，建立全省教育科研基金。
第二十四條 省級教育科學規(guī)劃專項經(jīng)費主要用于資助省級重點課題和部分規(guī)劃課題。意義較為重大而資金來源確有困難的其他課題，酌情給予資助。
第二十五條 課題負責人接到課題立項資助批準通知后，填寫回執(zhí)，并按批準的資助金額編制開支計劃，在規(guī)定時間內(nèi)寄回省規(guī)劃辦。否則，按照放棄資助處理。
第二十六條 課題資助經(jīng)費一次核定、分期撥付、包干使用、超支不補。課題資助經(jīng)費首次撥付50%，余下部分待課題研究中期檢查后視研究進展情況和課題基本完成經(jīng)批準進入結(jié)題驗收階段時，再分兩次撥付完畢。
第二十七條 課題資助經(jīng)費使用范圍限于課題研究中所必須的開支。如：調(diào)研費、小型會議費、資料收集過程中的復印、翻拍、翻譯費及少量必要圖書的購置費、計算機使用費、成果印制費、必要的勞務酬金和咨詢費、成果鑒定費、管理費等。
第二十八條 在財務制度和本辦法規(guī)定的范圍內(nèi)，由課題負責人按計劃自主支配課題資助經(jīng)費，其所在單位的財務部門負責監(jiān)督管理。
第二十九條 課題完成后，課題負責人和所在單位財務部門應及時清理收支賬目，如實編制課題資助經(jīng)費決算表報省規(guī)劃辦核銷。
第三十條 因故獲批準終止研究的課題，所剩課題資助經(jīng)費如數(shù)退回省規(guī)劃辦。對無故不完成研究任務或自行中止研究工作的課題，省規(guī)劃辦將向課題申請人和信譽保證單位追回已撥的課題資助經(jīng)費并通報全省，課題申報人不準申報下一輪的規(guī)劃課題。
第三十一條 自籌經(jīng)費課題在接到課題申報評審通過的通知后，需由課題負責人所在單位或出資單位出具經(jīng)費到位證明或經(jīng)費保障證明，才能正式批準立項。其經(jīng)費的籌集和使用必須符合國家財務制度，并由出資單位或課題所在單位參照本辦法的規(guī)定進行管理。
科研課題管理工作總結(jié)篇十五
第五條 云南省教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組負責國家級課題的申報、全省教育科學研究的規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)，各類重點課題的審批、管理、成果的鑒定、推廣等工作。云南省教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組在業(yè)務上接受國家教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組的指導。
各地(州、市)可建立相應的教育科研規(guī)劃領(lǐng)導機構(gòu)，業(yè)務上接受云南省教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組的指導。
1、向全國教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組辦公室申報國家級教育科研課題;。
4、確定和管理各類重點課題，審批各類省級重點課題和規(guī)劃課題;。
8、云南省教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組下設辦公室(以下簡稱省規(guī)劃辦)。省規(guī)劃辦設在云南省教育科學研究院，負責處理日常事物和具體工作。
科研課題管理工作總結(jié)篇十六
第十七條 省級重點教育科研課題由省規(guī)劃辦與課題負責人及其主管單位的科研管理部門共同負責，日常管理由課題負責人所在單位為主;列為省級規(guī)劃課題和立項課題的由課題負責人與所在單位和提供經(jīng)費資助的單位或委托有關(guān)教育科研部門共同管理，省規(guī)劃辦給予指導。
課題負責人接到課題立項批準通知后，應盡快確定具體實施方案，在兩個月內(nèi)組織開題。
第十八條 省級重點課題每年由省規(guī)劃辦在六月和十二月進行中期檢查。每年十二月底前，課題負責人須提出本年度科研工作情況報告和下一年度工作計劃，并附所在單位意見和該年度階段性成果，報省規(guī)劃辦。
所有列入規(guī)劃、立項的課題要按照本辦法的有關(guān)規(guī)定做好課題的自我管理，要采取切實措施加強對課題研究過程的檢查和督促，并將中期研究進展情況書面報省規(guī)劃辦備案。省規(guī)劃辦對此二類課題執(zhí)行情況進行必要的抽查。
第十九條 省規(guī)劃辦每年向省教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組提交本年度教育科研規(guī)劃執(zhí)行情況報告。
第二十條 凡有下列情況之一者，須由課題負責人提出書面請示，經(jīng)所在單位同意，課題管理單位審核，報省規(guī)劃辦審批：
1、變更課題負責人;。
2、改變課題名稱;。
3、改變成果形式;。
4、對研究內(nèi)容作出重大調(diào)整;。
6、課題完成時間延期一年以上或多次延期;。
7、因故終止或撤消課題。
對未經(jīng)批準，擅自進行上述變更的課題，將不予結(jié)題。
第二十一條 凡有下列情況之一者，由省規(guī)劃辦撤消課題：
1、研究成果有嚴重政治問題;。
2、剽竊他人成果，弄虛作假;。
3、研究成果學術(shù)質(zhì)量低劣;。
4、與批準的課題設計嚴重不符;。
5、獲準延期，但到期仍不能完成;。
6、嚴重違反財務制度。
被撤消課題的課題負責人三年內(nèi)不得申請新課題。
第二十二條 省級課題設立實驗學校(實驗基地)、開展評獎活動、刻制課題組印章，須經(jīng)課題所在單位和主管部門同意，報省規(guī)劃辦批準。設立實驗學校(實驗基地)的，應得到實驗學校(實驗基地)所在地教育行政部門的認可。課題組一般不須刻制印章，由所在單位代章即可。
科研課題管理工作總結(jié)篇十七
學校教育科研工作由校長主管，下設分管領(lǐng)導。通過制定學?？蒲泄芾碇贫?，使學校教育科研工作在課題申報、中期管理、具體實施、獎勵等方面更加規(guī)范。
1、加強理論學習，以理論學習促進自己的觀念轉(zhuǎn)變和認識的提高，
指導教育實踐和教育研究，為自己的科研提供堅實的理論支持。
2、學校為提高教師的理論水平和研究能力創(chuàng)造條件，聘請有關(guān)專家來校指導課題的研究。平時加強與圖書館的聯(lián)系，及時為課題研究的進行提供相關(guān)的.資料和書籍。
1、學校及時發(fā)布區(qū)級課題的申報信息，并組織力量做好課題立項、論證等工作。
2、9月份，學校組織教師進行課題申報，并認真填寫校級課題申報表，申報者要比較詳細地寫出課題研究的方案，由學校審核批準為校級重點和一般課題。
3、學校要求全體教師積極投入課題研究，特別是骨干教師、青年（40教師歲以下），要做到人人有課題。
4、申報課題的形式可個人申報，也可以教研組申報，個人參與合作共同研究。課題的研究內(nèi)容要貼近自己的教育、教學工作，做到小而實，要服務于學校的重點課題。
5、一經(jīng)申報，課題組的教師或個人要積極主動地進行研究，在課題研究過程中要上研究課。課題負責人對情報資料進行收集整理，課題一旦結(jié)題，要做好歸檔工作，按時完成結(jié)題報告。
6、課題實施時間超過一學期的，課題組要做好中期的自查及匯報。
7、學校每年撥出一部分經(jīng)費用于教育科研，用于課題組購買圖書資料、問卷及資料的復印等其它所需的支出。
學校每一年舉行一次校教育科研成果評獎，經(jīng)有關(guān)專家及科研小組評120100審，獲成果一、二、三等獎的，在考核中分別獎勵元、元、8040元，鼓勵獎元。
200~100元不等。
120~16030~60獎元。在校級匯報交流的獎元。
4、教育科研獲獎的將記入教師本人的業(yè)務檔案。
5、在條件成熟的情況下，學校將評選教科研個人先進。
6、學校每年組織一次科研研討會，進行科研成果的交流。
7、教科研成果評獎必須達到以下幾點要求：基本按時，案幾劃完成課題方案；論文符合課題研究報告的基本內(nèi)容和要求；論文具有客觀性、準確性、可讀性。
科研課題管理工作總結(jié)篇十八
第三十二條 凡省級立項的課題，應在研究工作完成后，對成果進行鑒定和驗收。
省級重點課題的驗收由課題承擔人所在單位和省規(guī)劃辦共同組織，鑒定所需要經(jīng)費從課題研究經(jīng)費中開支或課題負責人所在單位負責解決。其他類的立項課題由省規(guī)劃辦委托有關(guān)單位參照本辦法組織鑒定、驗收。
第三十三條 省級重點課題完成后，由課題承擔人向所在單位和省規(guī)劃辦提出結(jié)題及申請驗收報告，并填寫《云南省教育科學規(guī)劃重點課題成果鑒定驗收申請表》。
第三十四條 鑒定主要采取專家評議鑒定方式，包括會議評議鑒定和通訊評議鑒定。專家鑒定組一般由5——7名具有高級職稱的相關(guān)學科的專家和相應行政職務的教育工作者組成。
第三十五條 課題組負責向鑒定組每位專家提供課題申請書復印件、成果主件、必要的附件及研究工作總結(jié)報告(含自我評價等材料)。如采取會議評議鑒定方式，材料須在鑒定會議前一個月提交鑒定專家組審讀;如采取通訊鑒定方式，課題組應負責將上述材料寄交鑒定組專家。
鑒定組專家應本著科學的精神，堅持實事求是的原則，對照課題申請書預期達到的目標，對成果提出客觀、公正、全面的鑒定意見，并由鑒定負責人綜合后形成集體意見，填寫《云南省教育科學重點課題成果鑒定書》。
鑒定完成后，課題承擔人應將完整的成果二套，研究工作總結(jié)報告一份及研究經(jīng)費結(jié)算表(包括經(jīng)費總支出情況表和資助經(jīng)費結(jié)算表各一份)，成果鑒定書(原件)報省級規(guī)劃辦公室驗收存檔。由課題負責人單位或委托單位負責鑒定驗收的規(guī)劃課題和立項課題，驗收后將成果鑒定書及成果目錄交省規(guī)劃辦備案。
不能通過專家鑒定驗收的成果，視為驗收不合格，其課題負責人不得申報下一輪規(guī)劃課題。
第三十六條 具備下列條件之一者可免于鑒定：
1、獲地(州、市)級評獎一等及以上、省部級評獎二等以上獎勵;。
2、收集的材料足以證明該項研究已達到國內(nèi)、省內(nèi)先進水平，或成果提出的主要結(jié)論被地(州、市)級以上教育行政部門明確吸收采納。
申請免于鑒定，應在填寫結(jié)題申請書時說明理由，并附相關(guān)證明材料。申請免于鑒定被批準的，視為驗收合格。