總結可以幫助我們建立起系統(tǒng)的知識結構，提升學習和工作效率。增強文筆和修辭的運用。最后，希望大家在寫總結時能夠借鑒這些范文，發(fā)現(xiàn)自己的不足，提高自己的寫作水平。
電工技術的應用論文篇一
水利工程施工以保護水利設施安全為重要，在當前的發(fā)展環(huán)境下，對水利工程施工也提出了更高的要求。水利工程作為對地表和地下水治理的重要工程設施，也能起到消除水患危害的作用，施工中的圍堰技術應用就能有助于保障工程施工的質量。通過從理論上加強圍堰技術的應用研究，對水利工程施工就能提供理論依據。
水利工程是水利和建筑專業(yè)為一體的綜合工程，在具體的施工中的要求比較高。在工程施工中由于施工人員的工程建筑學知識比較缺乏，在經過專業(yè)訓練，只注重水利工程的實用性，但是在工程的美觀感方面沒有充分重視，使得水利工程的藝術性不強。不僅如此，在施工中對管理工作沒有得到充分重視，也造成了施工質量問題的出現(xiàn)[1]。在面對新的經濟發(fā)展階段，對水利工程施工也提出了更高的要求，如果不能對水利工程施工綜合重視，就必然會影響水利工程建設的發(fā)展。
水利工程施工質量的保障，就要充分重視技術科學應用，在施工技術中圍堰技術是比較關鍵性的應用技術，在技術的類型上也比較多。
第一，其中土石圍堰技術就是技術類型之一，主要的使用原料就是建筑廢棄材料等，對水利工程的施工帶來了很大方便。這一圍堰技術的應用猶豫使用材料是建筑廢棄物等，所以在成本上相對比較低，并且結構也比較簡單[2]。
第二，圍堰技術類型當中，混凝土圍堰技術的應用也比較廣。在這一技術應用的材料則主要是混凝土，圍堰施工的形式有拱形式和重力式兩種，拱形式的施工在抗壓性能上比較突出，而重力式的施工方式是水利工程建筑的一個重要組成。
第三，圍堰技術類型中的草土圍堰技術也是應用比較廣的，主要是通過稻草以及柳枝等材料進行施工的，在應用中在深水六米內的水利工程當中進行應用比較方便，這一圍堰技術的材料比較容易獲得，施工的成本低，但是在穩(wěn)定性方面相對比較薄弱。
第四，圍堰技術類型中鋼板樁格圍堰技術也是重要技術類型，這是通過鋼板樁格進行連接構成的統(tǒng)一整體，在應用的抗沖刷能力上比較突出。
電工技術的應用論文篇二
機電一體化又稱機械電子工程，是將機械、電工電子、微電子、信息、傳感器等多種技術進行有機結合，并應用到具體生產中的系統(tǒng)技術。通過機電一體化技術，微電子裝置可以替換原有機械零件的功能，也實現(xiàn)了許多新的功效，如自動查找相關數據進行故障診斷，自動處理相關信息和數據并且提示、調節(jié)有關設備和參數設置等。由此可知，機電一體化是人體力和腦力勞動的延伸，可以完成一定工作的智能綜合機械裝置。
鋼鐵企業(yè)在機電一體化技術剛出現(xiàn)時便開始應用，比如工程控制、通訊、精確儀表等方面，此外，鋼鐵企業(yè)對機電一體化技術的應用還體現(xiàn)在以下三個方面。第一，現(xiàn)場總線技術。在鋼鐵企業(yè)中，需要將現(xiàn)場的儀表和控制室內的控制設備進行雙向、數字式和多站通信鏈路式的連接，這就是現(xiàn)場總線技術。該技術已被廣泛應用于各類企業(yè)包括鋼鐵企業(yè)中，如高速線材軋機和小型棒材連軋機上的智能變送器、執(zhí)行器、現(xiàn)場總線化檢測儀表、現(xiàn)場總線化和現(xiàn)場就地控制站等。第二，交流傳動技術。傳動技術對于重工業(yè)企業(yè)來講非常重要，鋼鐵企業(yè)也不例外，如何更高效、穩(wěn)妥地進行傳動，對于鋼鐵企業(yè)的效益顯得尤為重要。當前的機電一體化技術，使得交流傳動正在逐漸取代直流傳動，并且復雜的多方向矢量控制技術也已經可以得到解決。在借助機電一體化系統(tǒng)的優(yōu)化后，無論何種容量的電機都可以在同步或者異步電機中實現(xiàn)雙向的平滑調速，這種技術的完善使得鋼鐵企業(yè)的軋鋼生產效率得以快速提高。第三，分布式和開放式控制系統(tǒng)。在分布式控制下，一臺一級總服務器計算機可以控制多臺二級計算機和多個分立式智能控制單元，并且可以繼續(xù)向下控制“三級“”四級”等等。這樣就可以在對一級服務器計算機的控制下實現(xiàn)對整個生產過程、生產計劃和原料搭配的控制和優(yōu)化。在開放控制系統(tǒng)下，機電一體化技術將對生產過程中相關企業(yè)相關原料和產品的參數、規(guī)格進行互換、分享，以達到信息、資源的共享，減少了重復生產和資源浪費。例如，通過現(xiàn)場總線使現(xiàn)場儀表與控制室的控制設備互聯(lián)，實現(xiàn)測量與控制一體化，能穩(wěn)定和解決近年鐵礦石供需嚴重不平衡的問題。
機電一體化技術是多學科交叉的最新成果，在其發(fā)展趨勢中，可以看到其他新型技術的發(fā)展方向，即人工智能化、移動互聯(lián)化和生態(tài)綠色化三個方面。
3.1人工智能化。
機電一體化的設計初衷就是為了能夠替代一些體力勞動，從而提升工作效率。當前的機電一體化還停留在節(jié)省體力的程度，機器的發(fā)展方向就是要節(jié)省腦力勞動。同時，智能化是機電一體化技術的重要特征之一，智能化是將機械行為的替代轉化為模擬人類腦力運轉，使機器具有判斷推理、邏輯思維、自主決策等能力，以求得到更高效的控制。當下的機電一體化的智能化主要體現(xiàn)在專家系統(tǒng)、模糊系統(tǒng)、神經網絡和遺傳算法四個方面。如為機器配備自診斷故障功能，以實現(xiàn)設備的自主維修。
3.2移動互聯(lián)化。
電子計算機和互聯(lián)網的不斷升級換代，特別是移動互聯(lián)時代的到來，使得各個行業(yè)和各種事務都開始使用電子計算機或者手機接入互聯(lián)網，人類開始進入移動互聯(lián)時代。在這樣的大背景下，工業(yè)技術也逐漸向移動互聯(lián)時代靠攏，隨著網絡和移動設備的普及，工業(yè)生產中的遠程控制和監(jiān)視已經不再局限于現(xiàn)場和電腦前，不遠的將來，機電一體化設備不僅具有以太網接口，還將具備移動雙重接口，可以直接連入移動互聯(lián)網，實現(xiàn)制造過程的集成。這樣一來，人們可以不分時間和位置的限制便捷地對機器下達指令進行遠程控制，真正實現(xiàn)企業(yè)生產的移動互聯(lián)化。
3.3生態(tài)綠色化。
人類技術的發(fā)展，一方面使我們變得物質豐富、生活舒適，而另一方面也使得資源匱乏、生態(tài)環(huán)境受到嚴重污染。當前，保護生態(tài)環(huán)境和資源的趨勢逐漸成為人們的共識，人們渴望在擁有高新科技的同時得以回歸綠色、自然的生活。在機電一體化發(fā)展到一定程度后，機電一體的生態(tài)綠色化產品將會使資源使用率極高，在設計、制造和使用等環(huán)節(jié)中，符合當前環(huán)境保護和人類健康的需求，對生態(tài)環(huán)境無害或危害極少。總之，機電一體化技術的應用和發(fā)展將繼續(xù)轉變人類利用能源的方式和效率。同時，在鋼鐵企業(yè)中強化機電一體化技術將提升我國裝備制造業(yè)的能力和水平，極大地促進我國經濟發(fā)展和綜合國力的提升。
[1]郝秀芹。機電一體化技術在鋼鐵企業(yè)中的應用[j].學園，2014(12):197.
電工技術的應用論文篇三
摘要：在水利水電工程施工中，存在著很多的施工技術，這些施工技術在進行施工的時候也存在著一些技術難點。因此，要想更好的保證水利水電工程的施工技術，一定要對存在的困難進行解決。在水利水電工程施工中，止水縫施工工藝是很常見的施工技術，同時，在很多的施工中，對這種施工技術進行應用能夠更好的保證施工的質量?；诖?，本文就止水縫施工工藝的作用和特點進行了簡要的分析，并對其在水利水電工程中的應用進行了詳細的分析，以供參考。
關鍵詞：水利水電工程；止水縫施工工藝；應用。
水利水電工程一直是關系國計民生的重要工程，與我們的生活息息相關。在我國沿海地區(qū)這種聯(lián)系更加明顯，一旦發(fā)生洪澇災害，水利水電工程的重要性就會發(fā)揮出來。但是水利水電工程涉及的方面較多，因此在實際施工中對技術人員提出了更高的要求，需要技術人員不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)，及時發(fā)現(xiàn)施工中的問題，并對技術進行創(chuàng)新。其中關鍵的止水縫技術在水工建筑物中使用范圍較廣，但是在施工過程中存在一定的問題，影響整體施工質量。因此，需要對止水縫施工工藝進行更加全面的探索，從而進一步提升施工質量，保證施工的科學性。
1止水縫的作用及特點。
止水縫主要是用來防止建筑物在投入運營使用過程中發(fā)生漏水問題的一項基本技術手段，應用隔離板和預先準備隔離縫是這種方法常用措施，它能有效的防止建筑物因為水流的沖擊力和外界地質氣候特征所引起的膨脹、裂縫等現(xiàn)象。止水縫的施工并不復雜，在數多的防滲技術手段中，相對來說有較大優(yōu)勢，并且操作起來也比較容易，在施工技術領域擁有較好的聲譽。但是在美中也存在著一些不足，有些比較突出的技術難點，比如說，嚴格控制施工工序，使瀝青板的位置得當，使用材料選用科學合理等等。處理好這些問題，止水縫施工就可以按照施工要求達到預期的施工效果。
電工技術的應用論文篇四
水利工程圍堰技術的應用要遵循相應的原則，這樣才能保障施工質量。首先在穩(wěn)定安全性的原則要充分重視，圍堰的安全穩(wěn)定性是水利工程正常運行的基礎，圍堰技術應用的優(yōu)劣對整體水利工程的質量都有著影響。所以在對圍堰技術的應用中，就要注重地基基礎的穩(wěn)定性，選擇和土質以及水流特征的施工材料，而在實際圍堰技術應用中，鋼筋混凝土是應用比較普遍的材料，對圍堰的安全穩(wěn)定能得以保證。圍堰技術應用要注重因地制宜的原則。技術應用要和水利工程的實際特征緊密結合，通過多樣圍堰技術方式的應用，選擇適合的技術[3]。例如施工場在深水當中，河床堅硬，就要通過鋼板樁格的圍堰技術加以應用，這對水流的抗沖擊能力比較強，有助于水利工程的整體質量保障。另外，圍堰技術應用中要充分重視整體布局的優(yōu)化。在當前對水利工程施工的要求不斷提高下，圍堰技術的'應用就要充分重視整體的施工布局優(yōu)化，采用新的設備技術，對施工的方案進行優(yōu)化，從而保障圍堰技術應用的積極作用充分發(fā)揮。
第一，充分重視圍堰技術施工準備工作。水利工程施工過程中，對圍堰技術的應用前準備工作要做好，對圍堰能科學化的設計，要和施工的方向以及選擇加以明確，在圍堰的軸線長度上以及大小上，都要結合具體的情況加以明確化，從而做出正確判斷。施工總對圍堰護角行業(yè)支護結構設計方面，對護角樁科學設計并安裝在圍堰兩側，通過鋼板的應用進行加固處理，避免出現(xiàn)打滑的問題出現(xiàn)。圍堰技術施工應用前的材料質量也要保障，避免受到材料質量因素影響出現(xiàn)事故。
第二，加強水利施工圍堰的導流作業(yè)質量保障。圍堰技術應用中，導流是必要的工作環(huán)節(jié)，可分成不同類型的導流方式，其中分段圍堰導流就是常用的，這一導流的方法對河床寬以及水流急的情況較為適合。在具體導流工作實施中，將水利工程分段施工，主要是對河床兩岸施工為主，然后再進行逐步的向和中心進行移動，最終達到截斷河流的目的[4]。還有一個就是采取全段圍堰導流的方式，這一施工方式對水流量大以及河床窄的情況比較適用，也就是在施工中進行一次性對河流截斷。
第三，注重圍堰施工黏土填充的質量保障。圍堰技術的具體應用中，在黏土填充的環(huán)節(jié)比較重要。圍堰技術的應用要和水利工程主體進行有機聯(lián)系，在數據的收集分析以及計算工作上加強，這樣就能為圍堰技術的應用提供準確的數據依據，從而更好的實施圍堰技術[5]。對黏土填充方面避免在底部存有空隙。在選擇黏土的時候要就近取材，通過分層填充的方法應用按照實際施工標準進行填充。對黏土填充的密實度以及平整度要加強檢驗，注重對黏土的壓實。
第四，圍堰的加固以及拆除工作的實施。最后就是對圍堰的加固處理以及超出工作，在圍堰施工后對就要采用土圍沙袋以及木樁加固處理，這對防止?jié)B水避免塌方就起到了保障作用。特別是在河流汛期的時候，這一方法的應用對抵抗洪水的能力也能得以加強。
3結語。
綜上所述，加強水利工程施工質量的控制，就要從多方面充分重視。在圍堰技術的實際應用中，尤其要注重方法的科學性，保障圍堰技術應用的質量。本文通過從理論上對圍堰技術的應用研究，希望能對實際施工起到一定的積極促進作用。
參考文獻:。
[2]韓雪.基于對圍堰技術在水利工程施工中的應用[j].黑龍江科技信息，2016(34).
電工技術的應用論文篇五
針對中職院校學生的特點，我校在電工電子教學過程中，為深化中等職業(yè)教育教學改革，全面推進素質教育，體現(xiàn)“做中學，做中教”的職業(yè)教育教學特色。為以學好基本理論為基礎，以技能教學為重點，提高學生的實踐操作能力，從而提高電子電工基礎的教學質量，適應當前的職業(yè)技術教學工作。
關鍵詞：職業(yè)教育；電子電工；學習興趣；學做一體。
電子電工是中職學校機電類專業(yè)學生的專業(yè)基礎課，學校在電子電工教學過程中，為深化中職教育改革，體現(xiàn)“做中學，做中教”的職業(yè)教育教學特色。為了切合當今應用型人才的需要，有必要改進電子電工教學方法。在學好基本理論的前提下，也要重視技能實踐，提高學生的實踐操作能力，加強興趣教學，逐步提高學生的學習興趣與積極性，從而提高電子電工的教學質量。
一、激發(fā)學生的學習興趣。
1．從“緒論”引導，激發(fā)學生的興趣激發(fā)學生的學習興趣，前幾堂課最關鍵，老師必須重視“緒論”的教學，所以說，對于前幾堂課，老師必須高度重視，從中調動學生的積極性，激發(fā)他們的興趣。一旦學生對該門學科感興趣，他們就會認真地學習這門課的知識。因此，激發(fā)學生學習電子電工的興趣就成為“緒論課”的一個首要任務。我覺得對于中職學生，學習理論知識本身就很枯燥乏味，所以在最開始的幾節(jié)課一定要以“做”激發(fā)學習興趣，然后再以理論深入。2．重視教學實驗，激發(fā)學習興趣電工電子的理論知識很多可以和實際相聯(lián)系，成功的實驗往往能使學生加強自信，促進學習興趣的培養(yǎng)。比如自感的學習就可以放在實驗室進行，課堂上先講解自感原理，隨后可以去實驗室指導學生動手安裝日光燈電路。在操作實驗過程中，讓學生來比較整流器接入與否的實驗現(xiàn)象，進一步理解整流器的作用：由于自感產生瞬時高壓，使日光燈導通發(fā)光。學生在自己接線安裝過程中會全神貫注，滿懷期待，當實驗成功時自信百倍，進而會有興趣，也能積極探索新的知識。3．引入多媒體課件教學電子電工是研究電能應用技術的基礎課程，里面有很多抽象的內容不容易被理解，可以借助多媒體，將抽象的東西形象化。例如在學習磁場時，因為磁場看不見摸不著，所以可以用多媒體將磁場形象化。在講磁場對通電導線作用力時，可以插入動態(tài)的實驗裝置，改變磁場和電流方向，觀察導線的方向，這樣即使不進行實驗，也能讓學生直觀的觀察分析研究。學生易于接受，更重要的是提高了學生學習的主動性、積極性。
二、專業(yè)知識的儲備。
1．把握理論基礎知識在教學過程中，應正確把握基礎知識與實際能力培養(yǎng)的尺度，保證必須的.基礎知識，如三個基本元件“電阻、電容、電感”與二極管、三極管構成模電和數電所有電路基礎，掌握這五種元件的使用方法與特性，通過對基礎知識的記憶理解，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。課程的基礎知識部分深度不一定很深，但專業(yè)知識面應適當寬泛一些，處理好教學內容針對性和適用性的關系，使課程教學更加突出中等職業(yè)教育的特點，盡可能兼顧所傳授知識在實際工作崗位中的需要和學生進一步發(fā)展的需要。2．結合實際工作需要在《實驗課》的教學中，要注重操作能力的培養(yǎng)。當前，電工電子課程教學主要是完成專業(yè)知識的教學任務，但在實際工作中，非專業(yè)能力同樣起著舉足輕重的作用。比如自我管理能力、自主學習的能力、溝通能力、創(chuàng)新能力、踏實認真的工作態(tài)度和團隊精神等。所以，在基礎教育，特別是在專業(yè)基礎教育中，應注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的個人習慣，培養(yǎng)有知識、有技能、會學習、會做人的高適應性的中等技術應用型人才。
三、運用“學做一體”教學模式。
1．體現(xiàn)教學過程的職業(yè)性，實現(xiàn)學習過程與工作過程一體化按照職業(yè)崗位的工作過程及要求組織教學內容，以職業(yè)活動為導向，以完成崗位工作任務為載體，以真實（或仿真）的工作場景開展教學活動，將學生的學習過程與企業(yè)職業(yè)崗位的工作過程緊密結合，實現(xiàn)學習任務與工作任務密切對接，體現(xiàn)教學過程的職業(yè)性。2．體現(xiàn)教學過程的實踐性，實現(xiàn)理論學習與實踐訓練一體化將情境教學、實踐教學與理論教學融為一體。改變教師理論授課與實踐教學分離、學生課堂學習與實踐操作脫離的做法，注重教學方法的綜合性和教學內容的實用性，讓學生在模擬的生產環(huán)境中進行綜合性的技術訓練，在參與生產實踐過程中主動地發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、分析問題和解決問題，充分調動了學生學習的積極性與主動性，提高了教學效率，體現(xiàn)了教學過程的實踐性。3．體現(xiàn)教學過程的開放性，實現(xiàn)教師與學生多重角色一體化注重學生的主體地位，既把教育對象視為在校學生，又視為企業(yè)員工;注重教師的主導地位，把教師既作為學習活動的組織者、指導者，又成為企業(yè)員工的管理者。師生共同參與到一體化教學過程之中，一起探討理論知識和解決實踐中的各種疑難問題，通過師生之間、學生之間的多邊互動交流，師生共同成為一體化教學的參與者、合作者和共建者，體現(xiàn)教學過程和師生關系的開放性。
四、重視復習、考試、小結。
每節(jié)課的開始我都要對上節(jié)課的內容進行復習，對復習的方式就以問題形式讓小組進行搶答，學生在回答問題的過程中會逐漸回憶上節(jié)課的內容。要學生回答的問題必須逐步向本節(jié)課的內容過渡，然后進入本節(jié)課的學習，這樣學生對知識的掌握有了連貫性，又加上之前對新內容有一定的了解，這樣新知識也容易吃透。每上完每一章，我先對整章內容做總結性復習，使學生對這章所學知識有全面的理解和掌握，然后再讓學生獨自練習章節(jié)后面習題，檢查學生對該章知識點的掌握情況，并能及時了解存在的問題，調整教學進度和教學方法，盡量使學生對該章知識理解透掌握好。
參考文獻：
[1]于建華主編，電工電子技術基礎[m]人民郵電出版社。
[2]杜德昌，許傳情主編，電工電子技術及應用[m]高等教育出版社。
[3]蘇麗萍.電子技術基礎[m]西安電子科技大學出版社，2006。
[4]陳雅萍．電子技能與實訓—。
電工技術的應用論文篇六
在機械工程中，有效利用智能化和機電一體化不僅可以提高機械工程中的生產效率、減小能量的損失、節(jié)約能源，而且可以有效地保證施工質量，提高自動化水平，使其具有較高的精度。廣泛使用機電一體化不僅可以使機械工程有較好的經濟性和較高的技術價格比，而且可以使操作更加簡單、輕便，在當前，我國的機電一體化在工程機械中具有以下功能：
1.1自動報警、電子監(jiān)控以及故障自檢功能。
在工程機械中，電子監(jiān)控就是對其傳動系統(tǒng)、工作配件、制動系統(tǒng)、發(fā)動機以及液壓系統(tǒng)等的工作狀態(tài)進行監(jiān)控，一旦在監(jiān)控過程中發(fā)現(xiàn)了異?，F(xiàn)象，自動報警系統(tǒng)就會對出現(xiàn)故障的部位進行準確地定位，然后便能有效改善工作人員的工作條件，迅速提高機械設備的效率，還可以使設備的維護檢修工作變得更加簡單，使停機維修的時間減少，降低維修使用的費用，盡量延長機械設備的使用壽命。
1.2有效控制柴油機的功能。
在工程機械中，有效利用電子油門的控制裝置、自動停機裝置、自動升溫控制裝置以及電子調速器等機械設備可以真正實現(xiàn)控制柴油機的功能。
1.3使作業(yè)精度提高的功能。
在瀝青以及水泥混凝土攪拌的現(xiàn)代設備中，為了能夠提高成品料的作業(yè)精度，都廣泛采用了微機控制的電子稱量系統(tǒng)，而且實現(xiàn)了稱量過程的自動化。因為應用了自動化的找平系統(tǒng)，所以大大提高了瀝青混凝土攤鋪機的施工質量。另外，瀝青混凝土攤鋪機因為使用了有超聲波技術的自動供料系統(tǒng)而完全實現(xiàn)了調節(jié)的自動化，進而在一定程度上提升了攤鋪的質量。對鏟運機鏟斗刀刃、平地機刮刀以及土機鏟刀進行機電一體化的控制，不僅可以有效減輕機械工作人員的勞動強度，而且真正提高了工程機械作業(yè)的精度和效率。
1.4使生產率提高、降耗節(jié)能的功能。
在傳統(tǒng)的工程機械中，一般能量利用率比較低，比如液壓挖掘機的燃料能量的利用率在30%左右，這樣低的能量利用率使得工程機械必須注重節(jié)能發(fā)展。在發(fā)達國家，他們的挖掘機都已經采用新型的節(jié)能控制器，這種控制器不但有良好的節(jié)能效果，而且采用卡特電子效率的控制系統(tǒng)，通過綜合控制泵和發(fā)動機，大大提高了工程機械的生產效率。
1.5工程機械作業(yè)過程的半自動化或自動化功能。
為了真正減輕工作者的工作效率，提高機械的生產效率，大量的企業(yè)在工程機械中開始實行半自動化或自動化控制。這種功能還減少了由于工作者的經驗不足而對作業(yè)精度的影響。在我國一些先進的企業(yè)中，其挖掘機都設有特殊的軌跡控制系統(tǒng)，即挖掘軌跡控制系統(tǒng)。在控制板上，有關的工作人員只要把挖掘機運動軌跡的路線設計好，就可以依照各種角度傳感器的信號利用微機控制系統(tǒng)對動臂、鏟刀和斗桿進行自動控制，這樣不僅實現(xiàn)了對工程機械作業(yè)進行自動化控制，而且還能夠精確挖掘各種特定開口與斷面的斜面、溝槽。
由于控制、電子、計算機、光學等多種學科與技術的快速發(fā)展，我國的機電一體化也得到了前所未有的發(fā)展，如今在工程機械領域機電一體化的應用前景可以分為以下幾個方面：
2.1模塊化。
由于科學技術不斷進步，社會分工不斷精細，我國機電一體化的產品數量和產品種類也變得越來越多，所以，應該加快實現(xiàn)機械產品的動力接口、機械接口和電器接口的標準化，雖然這項工作比較復雜而且困難，但是卻尤為重要，因此說，工程機械機電一體化的發(fā)展變成模塊化是一項任重而道遠的任務。但是，只要實現(xiàn)了工程機械機電一體化的模塊化，就可以有效匹配各單元和部件，比如：具備視覺、識別以及圖像處理等功能的控制單元、減速于一體的動力單元等等。只有這樣，整個社會才能進一步分工，新產品才能更快被研發(fā)，工程機械才能不斷擴大生產規(guī)模。
2.2智能化。
在21世紀的工程機械領域，機電一體化將會把智能化應用作為一個重要的發(fā)展方向，現(xiàn)如今，有越來越多的人開始研究人工智能方面的內容，主要表現(xiàn)在機器人和數控機床的智能化應用上。一般所說的智能化就是指在有關的控制理論的基礎上，利用人工智能、模糊數學、心理學、運籌學等新思想、新手段在工程機械上中進行應用和分析，讓工程機械通過自己的判斷推理、邏輯思維以及自主決策等能力進行運作，這樣就使得機電一體化滿足了更高的要求。為了符合時代的發(fā)展趨勢，工程機械的智能化發(fā)展將成為必然。
2.3網絡化。
機電一體化之所以在工程機械中獲得廣泛應用，這與計算機信息網絡技術的快速發(fā)展是分不開的。目前，大多數新型的機電一體化都具有較高的質量、強大的功能，而且有相當好的社會價值和經濟價值，因此只要借助網絡就會在很短的時間內迅速暢銷。與此同時，在工程機械中監(jiān)視技術和遠程控制技術也已經應用越來越廣泛，現(xiàn)在看來，機電一體化的發(fā)展趨勢將逐漸趨向信息化和網絡化。
2.4可持續(xù)化。
不可否認，工業(yè)化的進程在很大的程度上提高了我們的生活質量和水平，然而，對我們的生活環(huán)境也造成了一定程度上的破壞，嚴重浪費了大量的自然資源。新世紀以來，人們越來越關注環(huán)保問題，公民也一直在不斷加強自己的環(huán)保意識，綠色產品的概念和設計制造越來越受到歡迎。已經有越來越多的企業(yè)在制造、使用、設計以及銷毀工程機械產品時都注重環(huán)保的要求，盡量提高資源的利用效率，滿足人們的健康需要。所以，在工程機械中，可持續(xù)化的綠色機電一體化產品將會越來越受人們的歡迎。
在工程機械領域，機電一體化技術占據越來越大的優(yōu)勢，而且已經被廣泛地應用，因為大量企業(yè)對機電一體化都很重視，也使機電一體化技術有了很大的發(fā)展。作為工程機械的使用者和管理者，就應該及時順應時代發(fā)展的潮流，趕上科學技術的發(fā)展速度，快速地了解、掌握和學習機電一體化技術，只有做到了這些才能更好地參與到現(xiàn)代化的工程建設中去，為我國的工程機械建設事業(yè)做出更大的貢獻。
電工技術的應用論文篇七
水閘工程是水利工程常見的建筑物，水閘工程施工質量的影響因素有很多，水閘施工的技術要求也十分復雜。只有對水閘施工過程進行嚴格的質量控制，才能保證水閘工程的穩(wěn)定工作以及整個水利水電工程的整體建設水平。水閘施工主要應考慮水閘工程的結構穩(wěn)定度以及水閘工程的安全系數。近幾年，我國水利水電工程中更是普遍地使用水閘工程發(fā)電、排水、蓄水灌溉等。
水閘施工技術分為準備和施工兩大主要階段。在水閘施工前，應該對水閘所處的地理位置和環(huán)境進行嚴格的考察、記錄數據、分析地形地貌，選擇設置水閘的最優(yōu)位置，不僅能大大節(jié)省施工時間，也能降低施工的成本。在水閘施工前，還應對水閘的設計圖紙進行審核，和實際地理環(huán)境相結合，及時更改水閘的設計細節(jié)。同時，在經過嚴格考察后的水閘施工質量才更加有保障。
在完成以上大量的準備工作后，水閘工程開始進入施工階段。首先是閘底的施工部署，采用分塊施工能夠保證閘墩和閘底板存在一定的間隔時間，使每個部位的混凝土充分凝固，大大縮短了工期。閘底板通常采用鋼筋混凝土材料，底部用鋼結構，支撐整個水閘結構，止水片附近使用木質結構立模，方便拆卸。隨后進行混凝土的澆筑，使用混凝土輸送泵進行水閘底部混凝土的澆筑工作，在澆筑中應預留施工孔洞，用于模板的拆除。
1.1開挖工程。
開挖工程是水閘施工的第一步。但是由于水閘施工所需要的時間比較長，水閘工程需要的斷面也比較大，因此開挖工程具有一定的難度。在開挖工程前應選擇好合適的斷面，在開挖過程中才能盡量不去破壞斷面的穩(wěn)定。開挖工程不僅要求精確的開挖深度，同時也要求不能對水閘工程的基部造成損壞，不能影響水閘工程的穩(wěn)定性。因此，開挖工程必須嚴格按照設計尺寸，在確定開挖工程的精確位置、挖掘角度、挖掘深度后才能進行。
1.2混凝土工程。
混凝土工程是水閘工程的重要環(huán)節(jié)。水閘施工中需要大量的混凝土進行澆灌，因此在施工前，首先應該對混凝土的質量進行檢查。保證混凝土的質量才能保證混凝土工程的可靠性。其次，混凝土工程需要對原材料，石子和砂按照一定比例進行調配。如果兩種原材料的調配比例失調，將會嚴重影響混凝土結構的質量。
另外溫度裂縫是大體積混凝土最常見的，也是極具危害的裂縫。在工程施工期間或運行期間混凝土內部或外部由于溫度變化會產生溫度應力，往往使本屬于脆性材料的混凝土產生表面裂縫或劈頭裂縫或貫穿裂縫等，給混凝土結構帶來不同程度的危害。在一般水閘的結構建筑物中，水閘底板、閘墩等均屬于大體積混凝土，故要有針對性的采取溫控措施，減少溫度裂縫，保證混凝土的施工質量。
1.3金屬結構工程。
金屬結構工程是水閘工程的骨架。簡單地利用混凝土結構是不能支撐整個水閘工程的，需要利用鋼筋等金屬結構搭起水閘工程的框架。金屬結構工程也就是立模的過程。金屬結構工程具有嚴格的設計要求和施工工藝。工程中使用的鋼筋型號以及質量標準都是按照相關標準并結合實際工程的設計要求來采購的。但是金屬結構也存在一定的不穩(wěn)定性，在進行澆筑和其他施工環(huán)節(jié)時應該注意對金屬結構的保護。
1.4導流與截流工程。
導流渠應依據導流渠設計圖的斷面結構與實際地面高度綜合分析進行建造。在進行導流渠的建造前，應該進行圍堰工程，保證導流工程不受河水的沖擊。導流渠的底部同樣應注意加固防水措施，并在建造好以后進行回填，夯實導流渠底部，增加穩(wěn)定度。在護壩護堤的`工程中，截流工程又是十分重要的環(huán)節(jié)。截流工程需要注意不同水流和水深情況對水閘工程的影響。我國水利工程施工的截流技術在近幾年也不斷成熟起來，對于截流工程的設計要求也越來越高。截流工程應該充分考慮土質和水閘工程使用的材料隨使用時間產生的不同程度的變化。一般情況下，隨著河水的沖刷作用，土質會變得越來越松軟，所以截流工程需要定期去檢查形變量，并進行及時的修復和養(yǎng)護。
水閘施工在我國水利工程中十分普遍，尤其是在南方沿海區(qū)域。水閘工程的建設能夠將水利工程建設中多余的水資源積累起來，供農作物灌溉和水產養(yǎng)殖，有效利用水資源。水閘工程更為重要的作用是能夠抗洪排水、蓄水灌溉等，有效調節(jié)整個水利工程的水量分布，有利于社會和經濟的發(fā)展。
2.2水閘工程質量的影響因素。
水閘工程質量的影響因素有很多，主要包括施工前的設計圖紙的質量、施工前對地質的考察情況、施工使用的原材料的質量、施工時技術管理的質量等。首先，水閘工程在施工前的準備工作是第一影響因素。保證水閘設計方案的質量是進行水閘工程的前提。原材料如砂石的質量是水閘工程質量的客觀因素。施工過程中對于技術指標的管理是水閘工程質量的關鍵。
對水閘施工進行良好的質量控制能夠有效地提高水閘工程的性能，使水閘工程發(fā)揮應有的作用。山東省臨沂市的劉家道口節(jié)制水閘工程正是由于良好的施工技術管理工作，整個施工過程的質量得到良好的控制，在亞洲的平原水閘中排名第一。因此，加強水閘工程的質量控制是十分有意義的。以下是加強水閘施工的質量控制的五點具體措施：
3.1加強施工前的水閘設計的質量控制。
水閘施工設計圖是水閘工程的第一步。提高水閘設計質量，能夠及時避免施工中的一些錯誤。加強設計圖紙的審核，經過多次評審和討論，選擇最優(yōu)的水閘設計方案。水閘工程的設計圖還應該結合具體的地質參數，修改設計細節(jié)。
3.2嚴格篩選水閘工程的施工裝置及材料。
為了確保水閘工程的持久耐用，應嚴格篩選水閘工程中使用的工程裝備，堅決抵制劣質材料，使用精準儀器測量地質參數，保證施工前采購的材料型號和性能符合施工設計標準和相關的技術規(guī)范，保證材料的配比符合施工設計要求。
在水閘施工的過程中應該成立技術質量監(jiān)督小組，結合技術部去工程現(xiàn)場考核施工質量，并及時發(fā)現(xiàn)施工中存在的問題。實現(xiàn)分級管理制度，把技術質量的控制權分發(fā)到各個施工部門去。每天各級技術管理人員及時匯報工程進度及施工質量檢測結果。
施工單位應合理分配施工人員，將施工經驗豐富的建筑工人分配到水閘工程的關鍵技術流程中去，切實保證水閘工程的技術質量。施工單位還應該針對水閘工程中的施工人員進行理論知識以及安全常識的培訓。
3.5做好后期驗收工作，定期維護。
在水閘工程完工后，施工單位的質量監(jiān)督部門在自我測評審核后，應結合監(jiān)理單位、業(yè)主單位共同進行全面的質量評定。完成審核驗收，并將相關資料進行匯總、整理、上交之后，整個水閘施工才算完成。水閘工程在水利水電工程中的使用十分頻繁，在一些水流沖擊、土質的變化等因素的誘導下，水閘工程在被反復使用后會產生一定的變形或塌陷，因此需要施工單位對其進行定期的養(yǎng)護。將變形的金屬結構及時矯正，在混凝土損壞處及時填補材料，能夠使水閘施工質量得到進一步提高，水閘工程的壽命得到延長。
4結語。
隨著我國土地荒漠化程度逐漸加劇，水土流失嚴重，水閘施工技術被廣泛應用于水利水電工程中。本文針對水閘施工技術的施工工藝、水閘施工的作用及施工質量的影響因素、如何加強水閘施工質量的控制等方面展開論述。通過對水閘施工技術的深入研究，及時發(fā)現(xiàn)水閘施工技術中存在的問題，并采取相應的質量管理措施，充分發(fā)揮水閘施工的抗洪排水的作用，保證整個水利水電工程的質量。
電工技術的應用論文篇八
摘要：
隨著社會的不斷發(fā)展，企業(yè)對人才素質的要求不斷提高，不僅要求高職畢業(yè)生受過良好的職業(yè)技能訓練，還希望他們在日常工作中能夠有所創(chuàng)新。本文從心理，方法，態(tài)度三個方面介紹了如何在《電工電子》的課堂教學中對學生開展創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
關鍵詞：高職；電工電子；課堂教學；素質教育；創(chuàng)新能力。
《電工電子》是一門理論和實踐相結合的電工基礎性課程，具有文化性、應用性、發(fā)展性等特點。課堂教學是教學活動的中心環(huán)節(jié)，是學生獲取知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力的主要途徑。下面就如何在《電工電子》專業(yè)課程的課堂教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，從心理、方法、態(tài)度三個方面談談我的幾點想法。
一、千教萬教，教人求真。
1、培養(yǎng)學生的學習興趣。
夸美紐斯認為，激發(fā)學習興趣是創(chuàng)造一種歡樂和光明的教學環(huán)境的重要途徑之一。興趣是調動人的積極性的能源，也是事業(yè)成功的秘訣之一。
《電工電子》是一門實用性較強的科目，當學生一開始接觸時會很自然產生興趣，教師應該引導這種興趣，努力在今后的教學中運用各種教法讓學生保持、發(fā)展這種興趣。如我們在教授電子電器專業(yè)內容時利用學生對家中各種家用電器如何工作的這種求知欲，多提供一些電器的基本檢測和基本操作技能訓練，讓學生在動手過程中提高分析問題的能力，培養(yǎng)學生的學習興趣。
2、培養(yǎng)學生的自信心。
自信心是創(chuàng)新能力的心理依據。縱觀古今，凡是在事業(yè)上有所建樹的人，無一不是充滿自信的人。相反，經常懷疑自己的人是很難成功的，也很難提出有創(chuàng)意的觀點。
在高職的學生中，有很多學生由于其在中學的學習成績較差，得到老師的鼓勵和表揚也就少，漸漸地就產生了自卑感，把學習當作負擔，不求上進，甘居人后。還有的學生抱著混文憑的思想，整天無所事事，這樣容易招致老師的訓斥、處分，更容易傷害這些學生的自尊心和自信心，使他們與老師產生了對立情緒，從而形成了惡性循環(huán)。
要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，就必須保持和培養(yǎng)學生的自信心，盡力給于學生正面的積極的鼓勵。創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造力是堅實的基礎知識的升華、飛躍。教學實踐也證明，凡具備了與解決問題所需要的相應知識信息的學生，對于解決問題就充滿了信心和把握，學習情緒、思維活躍。我在教授新的內容之前，先了解學生前面所學知識的掌握情況，通過檢查復習這一環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)學生缺少什么基礎知識，先給補上，使知識的鏈條不脫節(jié)，這樣在學習新知識時學生就有自信，才有效果，創(chuàng)造性思維才能得到發(fā)展。
二、教學合一，做為中心。
1、要培養(yǎng)學生學會獨立閱讀專業(yè)書籍。
好的教師不僅是教課本知識，還應該教學生學習的方法。換句話說，就是要培養(yǎng)學生的自學能力。
電工電子理論的概念、原理、公式和結論文字精練，但表達在書本中的長篇的敘述里顯得紛亂復雜，讓學生很難掌握條理。我認為在教學中引導學生把頭序紛繁的教材內容歸納為簡明扼要的“綱要”，更便于學生透徹理解，牢固掌握。而且學生在總結“綱要”的過程中也學會了讀書的方法。創(chuàng)新從某種程度上來說就是不同信息的重新整合。而未來社會是一個信息社會，因此，在教學過程中培養(yǎng)學生搜集、整理、分析、歸納信息的能力也就是培養(yǎng)了學生的一個重要的“做”的要素。
2、要培養(yǎng)學生有獨立發(fā)現(xiàn)問題并分析解決問題的能力。
我經常會嘗試讓學生依據我的要求和教材所提供的材料，自己去發(fā)現(xiàn)問題，并且嘗試分析和解決問題。首先，向學生提出需要探究的問題，進行簡單的講解，指出思考方向；然后，指導其閱讀教材，進行實驗，展開討論最后小結。通過以上種種活動，學生逐步學會了發(fā)現(xiàn)問題，提高了分析問題和解決問題的能力。這樣做的主旨是培養(yǎng)學生的好奇心，因好奇而發(fā)問，往往是發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的開始。好奇心強的人探索未知世界的'內在驅動力會更大，也往往更容易獲得創(chuàng)造發(fā)明的機遇。
3、要讓學生學會知識的遷移。
我從走上工作崗位后，慢慢發(fā)現(xiàn)有許多問題在課本中是找不到現(xiàn)成答案。我把這個觀念在課堂中灌輸給學生，讓他們明白，學會“遷移”知識的本領對今后的發(fā)展有至關重要的作用。
我在教學過程中有意識地教授一些分析和維修電器的方法，通過對十幾種典型電路的熟悉，領會其電路本質就可以做到舉一反三。例如《基本放大電路》中“放大電路的動態(tài)分析”是較為復雜的且難以理解的內容，但只要抓住了其作用、本質，了解以上電路是已學過的“受控電源”的變形，通過知識的“遷移”，促進了學生對新知識的理解和掌握。
“遷移”知識實際上是創(chuàng)新能力中綜合思維能力的一種表現(xiàn)。通過在教學中培養(yǎng)學生“活學活用”的能力，學會通過已有知識、技能去學會和吸收一切新知識、新技能為我所用。
三、師生平等，增進交流。
1、師生平等。
雖然某些高職學生自控力較差，但思維比較敏捷，接受新事物能力強，而這些都是創(chuàng)新能力的元素之一。在教學中要始終堅持師生間的平等相處，即身份平等，地位平等，話語權相等，做到使學生不僅是“教育的主體”，更是“積極和創(chuàng)造性”的權利主體。要允許學生提出一些有背于課本或教師觀念的問題，對于這種情況教師一定要耐心地給他們解釋答復，不能因教學進度，課堂紀律或礙于情面而一概地冷淡壓制他們的提問與行為。
2、相互信任。
部分學生進校成績較差，這并不表示學生個體在智力上存在多大的差異，只能表明他們自身潛力沒有被很好的發(fā)揮出來。本著這一思想，我在教授《電工電子》課程中對于學生一些異乎尋常的觀念和設計方法以賞識的態(tài)度看待，珍惜他們思維中合理因素，對學生提出的某些“怪”想法延遲評價，讓他們在以后的實踐中驗證其可行性。哪怕學生的想法只是錯誤的“瞎想”，教師也要倍加愛護，因為“想”的過程比“結果”要珍貴多。
通過自己的教學實踐，我認為我們教師要在教學中以信任和積極期待的教學態(tài)度成為學生創(chuàng)造潛能的欣賞者、激發(fā)者和培養(yǎng)者。讓學生從“讓我做”變?yōu)椤拔乙觥?，使學生由被動轉向主動的學習，使學生創(chuàng)造力發(fā)展具有極大的潛在可能性，把從想象轉化為現(xiàn)實的能力發(fā)揮到最大程度。
參考文獻：
[1]陶行知。陶行知全集。四川教育出版社，2005。
[2]楊善德，王實倫，章惠中。素質教育新論。河北教育出版社，1998。
[3]鐘啟泉。現(xiàn)代教學論發(fā)展。教育科學出版社，1995。
[4]金圣才。教育心理學。中國石化出版社，2008。
[5]賀斌。零距離施教——名師和諧師生關系的構建藝術。西南師范大學出版社，2008。
電工技術的應用論文篇九
煤礦資源作為廣大人民生產、生活的物質基礎所在，其生產的狀況如何，不僅直接影響著廣大人民的生活質量與生產效率，同時也在一定程度上彰顯著我國現(xiàn)代化建設的水平高低，同廣大人民的切身利益關聯(lián)密切?，F(xiàn)階段，伴隨著我國煤礦產業(yè)的開發(fā)規(guī)模擴大化、產業(yè)結構升級化以及應用價值集成化發(fā)展，煤礦機電一體化技術的應用成為一種趨勢。而技術管理科學性、有效性的提升，則是煤礦生產經濟效益與社會價值最大化的重要保障?；诖?，探討我國煤礦機電一體化技術的應用及管理策略，是為我廣大人民生產、生活以及工業(yè)化建設提供物質支持的必然選擇。
1.1礦井運輸。
現(xiàn)階段，煤礦機電一體化技術開始被廣泛應用于礦井運輸的全過程之中。具體來說，我國大多數礦井已經實現(xiàn)了皮帶化處理的井下生產作業(yè)，這在很大程度上得益于煤礦機電一體化技術。有關主體借助于計算機控制系統(tǒng)，可以實現(xiàn)對礦下運輸狀況的全面跟進、實時分析，進而合理配置各種電氣設備，促進礦井運輸安全性、協(xié)調性的全面提升。
1.2安全監(jiān)測。
安全是煤礦企業(yè)生產的第一要義，而依托這一技術，有關人員可以全面監(jiān)控生產全過程中不同環(huán)節(jié)的作業(yè)內容、系統(tǒng)運行狀況以及技術水平，及時解決生產過程中的問題，從源頭處規(guī)避安全隱患的出現(xiàn)。
1.3煤礦開采。
該技術中所包含的遠程監(jiān)控以及專家診斷系統(tǒng)，在煤炭礦采中得到了愈來愈廣泛的應用。具體來說，對這兩個系統(tǒng)的有效整合與合理應用，可以全面監(jiān)視井下工作面的液壓支架及采煤裝置設備運行情況，并且確保采煤機裝置的高效自動割煤，從源頭處確保采礦設備的機械化水平。
2.1加大管理科研投入力度。
實踐證明，基于該技術應用過程中凸顯的內容繁雜、流程眾多的特點，要想把對這一技術的管理工作落到實處，就必須加大科技層面的投入與研發(fā)力度，這也是提升技術應用價值的基礎所在。這一目的的實現(xiàn)，首先需要企業(yè)牢牢把握自身的運營實況與發(fā)展動向，始終以提升自身安全管理水平為發(fā)展目的，為煤礦機電的安全生產投入必要的研發(fā)資金。在此基礎上，要確保專費專用，即所安排的專項課研經費必須完全落實于機電生產的科研投入之中，從而為機電設備的安全生產打下堅實的物質基礎。
2.2構建科學合理管理機制。
需要注意的是，對這一技術管理工作的開展，始終脫離不了一套科學、長效的煤礦機電結構體系，這也是煤礦企業(yè)安全生產的物質基礎所在。一方面，電力供應系統(tǒng)必須做到穩(wěn)定、高效，從而為機電的安全運行提供強有力的支持與保障。所以，在機電系統(tǒng)運行的過程中普遍采用雙電源、雙回路的供電模式，即煤礦涵蓋了兩路獨立電源線路。另一方面，特別是針對通風機、瓦斯抽放泵等設備，必須要全面提升供電電源的可靠性與穩(wěn)定性，同時繼續(xù)采用雙回路的設置模式，從源頭處規(guī)避安全風險的產生。
2.3建立健全管理安全制度。
針對現(xiàn)階段各地頻發(fā)的機電設備生產故障問題，要求各煤炭企業(yè)建立起一套覆蓋較廣的煤礦安全生產責任制度，以制度的形式明晰不同層級、不同部門以及不同崗位人員的權限與職責，避免出現(xiàn)權責的重復或者是缺失問題。在此基礎上，要貫徹落實通風區(qū)管理制度，從而將礦井的“一通三防”工作落到實處，有效規(guī)避煤礦生產實踐過程中的各種安全風險，并且全面提升不同主體間業(yè)務合作與信息溝通的效率，為實際管理工作的開展提供強有力的信息支持與保障。與此同時，要將安全事故的問責機制落到實處，即明晰不同主體在安全生產管理過程中所肩負的責任。如此一來，有利于不同主體牢固樹立安全生產意識，將安全生產與科學管理的細節(jié)性要求落到實處，最終在企業(yè)生產過程中營造起良好的管理氛圍。
2.4大力培養(yǎng)專業(yè)技術人才。
任何一項工作的開展，都離不開一支高素質、專業(yè)化的人才隊伍，煤礦機電技術管理工作的開展也不例外。基于此，各企業(yè)必須牢牢把握機電技術人員這一要素，從源頭出實現(xiàn)對生產風險的有效規(guī)避。這一目的的實現(xiàn)，首先需要煤礦企業(yè)把好技術人員的“用人關”，明確相應崗位的用人門檻以及工作標準，堅決落實持證上崗的用人原則，避免出現(xiàn)任人唯親或者是隨意指派的不良現(xiàn)象，從源頭處提升機電技術人員隊伍的專業(yè)性。在此基礎上，基于日益復雜化的生產需要，各企業(yè)必須加大對有關人員的理論培訓與實踐指導力度，可以借助于各種類型的機電專業(yè)培訓活動，例如專業(yè)交流會、專家宣講會、崗位技術競賽等，使其可以接觸到該領域的先進理念與前沿技術，在不斷的學習過程中提升自身的專業(yè)素養(yǎng)、業(yè)務能力、創(chuàng)新水平以及責任意識，從而更好的服務于實際工作的開展。除此之外，在人員管理的過程中，還應當推行崗位責任與績效考核相結合的管理機制。即既要以制度的形式明晰不同崗位人員的權限與職責，同時也需要科學評價并獎懲不同崗位人員工作的開展情況，最終在企業(yè)內部營造起必要的競爭氛圍，為實際工作的推進創(chuàng)設良好的外部環(huán)境。
總而言之，技術管理工作開展細節(jié)性要求的全面落實，要求有關主體從加大管理科研投入力度、構建科學合理管理機制、建立健全管理安全制度以及大力培養(yǎng)專業(yè)技術人才等層面入手，全面提升煤礦機電一體化技術應用的科學性、有效性，為我國現(xiàn)代化建設注入新的活力。
[1]李振翔。闡述煤礦機電一體化技術的應用及管理[j].化工管理，2017,(36):215.
[2]杜振龍。淺談我國煤礦機電一體化技術的應用及管理[j].智能城市，2017,3(08):112.
電工技術的應用論文篇十
煤礦井下工作具有一定的危險性，所以煤礦生產始終需要秉承“安全第一”的原則。只有將煤礦安全工作當作工作的核心，才能有效地保證工人的生命財產安全，促進煤礦和諧發(fā)展。機電一體化技術的應用，能夠提高煤礦安全生產的系數，避免國家一級煤礦企業(yè)遭受巨大的經濟損失。
隨著我國機電一體化技術的應用，煤礦生產效率得到很大的提升，機械化幾乎已經普及，但煤礦工人工作壓力仍然很高，每天的勞動量大，在傳統(tǒng)的煤礦工作模式下存在一定的缺陷，正是由于機電一體化技術的出現(xiàn)，有效地解決了這些弊端，降低了工作的強度，提高了工作的效率。
機電一體化技術在煤礦礦井中的應用，大大提高了煤礦的生產產量，煤礦的經濟效益也同步提升，這也就變相地提升了職工的工資待遇，使煤礦企業(yè)職工的生活水平得到改善，從而帶動相關的產業(yè)發(fā)展。
近年來，我國科技水平得到了巨大的提升，機電一體化技術也得到了長足的發(fā)展，一些煤礦企業(yè)利用機電一體化技術，對煤礦生產相關機械的關鍵參數也實施了有效監(jiān)控，并通過創(chuàng)新，降低了機電一體化系統(tǒng)安裝的難度，提升了系統(tǒng)的抗干擾能力。但是我國的機電一體化技術仍然處在發(fā)展階段，與國際先進水平還存在一定的差距，一些地方還有待提高。
如一體化系統(tǒng)中的線束繁多，影響機械各單元的復合控制、機械信息量大、自動控制功能很難擴充等。另外，在煤礦機電管理中也存在很大的問題，對煤礦機電一體化的應用以及煤礦安全生產造成很大的影響，具體表現(xiàn)在以下三個方面：
1.2.1為了保證煤礦安全生產，都制定了嚴格的安全管理制度，機電管理也有完善的管理制度以及具體管理規(guī)程。但是目前煤礦在實施管理中，存在重視程度不高、管理流于形式等缺點，并沒有將規(guī)章制度落實到實處。有些安全檢查員在工作過程中缺乏主動性，存在敷衍了事的心理，這樣就很難及時發(fā)現(xiàn)安全隱患并消除隱患，這也是造成安全事故發(fā)生的原因之一。
1.2.2隨著煤礦生產機械化以及自動化的發(fā)展，煤礦加大了機電設備的投入，機電設備對煤礦生產效益產生的影響也逐漸增大。但是目前煤礦機電設備存在一定的問題，主要包括：很多機電設備老化問題嚴重；煤礦生產過程中，機電設備長期超負荷運行；有些機電設備配制不合理，與煤礦實際生產不符；缺少對煤礦機電設備的養(yǎng)護維修，對設備的測試技術落后等。
1.2.3機電職工與機電技術管理人員的素質關系著整個煤礦機電技術管理的質量，關系著煤礦生產的安全性。目前煤礦生產過程中，一般一臺機械有6人左右操作，但是如果操作人員技術不高、責任心不強等，又或者由于某些失誤都可能對煤礦的生產帶來安全隱患。另外，煤礦生產工作屬于高危工作，并且工作環(huán)境比較差，存在一定的安全風險，相關人員在工作中如果長時間處于這種高度緊張的狀態(tài)，也會導致失誤操作等問題的發(fā)生。
針對上述問題，我國煤礦需要加大對機電一體化技術的應用，并加強機電管理，確保煤礦生產的安全與穩(wěn)定。煤礦生產是一項存在危險性的工作，而機電技術管理又貫穿于煤礦生產的各個環(huán)節(jié)，這就需要制定一個煤礦生產安全管理的網絡化、精準化的規(guī)劃，編寫機電設備操作手冊、技術指導等手冊，并且做好應急處理辦法預案，加大對設備的在離線點檢工作，包括對機電設備的工作環(huán)境以及運行狀態(tài)的點檢工作，利用先進的系統(tǒng)對點檢工作產生的數據進行匯總與分析。
我國煤礦企業(yè)發(fā)展過程中，大型、特大型機械越來越多地應用到煤礦生產過程中，機械液壓系統(tǒng)的輸出功率也越來越大，這就需要機械液壓系統(tǒng)向著高壓方向發(fā)展。液壓輸出功率越高，對其安全性要求也就越高，在開發(fā)過程中，系統(tǒng)元件壽命以及人機安全問題成為了主要的制約因素。
機械化生產在我國煤礦生產中已經逐漸普及，煤礦機械生產也逐漸向著智能化、一體化、多元化的方向發(fā)展，這就要求機械對相關數據要有相對完善的處理系統(tǒng)。微處理器、傳感器等原件，可以滿足上述要求，還能增強機械的各項性能，提高運行效率，提高機械應對緊急情況的能力。
在機電一體化發(fā)展過程中，一定要堅持可持續(xù)發(fā)展的原則，對機械燃油功率實施自動化控制，保證機械具有高效的節(jié)能效果。在節(jié)能的同時，還應該考慮提升機械的運行效率，充分地利用新技術、新工藝、新材料，保證運行效率在穩(wěn)步提升的前提下，發(fā)揮節(jié)能效果。
電流變流體技術是機電一體化發(fā)展的可行性方向，電流變流體在自由狀態(tài)下是液體狀態(tài)，但其在電場作用下，就會迅速凝固成固體，并且固體的強度與電場的強度成正比。利用這種特殊的技能，可以將其運用到機械液壓系統(tǒng)中，其能在極短的時間內完成固液狀態(tài)的轉變，不僅降低了能量消耗，在設計上也相對簡單，容易操作，可以起到延長機械壽命的作用。
隨著科技的發(fā)展，機械在人類發(fā)展過程中的作用也越來越大，并廣泛地應用于各個行業(yè)，其中我國目前煤礦中已經基本上實現(xiàn)了機械化生產，大大提高了生產的效率，但煤礦機械需要進行一次又一次的更新與升級，保證機械運行效率以及狀態(tài)符合當前時代的發(fā)展，增強其運行效率，提倡節(jié)能環(huán)保的應用。機電一體化技術是一種高新技術，實現(xiàn)了高自動化、高智能化等為一體的應用系統(tǒng)，能夠滿足煤礦安全生產的需求。我國機電一體化在煤礦中的應用還處在發(fā)展階段，需要不斷加大科研力度，利用先進的科技手段，縮短并逐漸趕上國際先進水平。
電工技術的應用論文篇十一
隨著信息技術的發(fā)展，網絡教育已經成為成人在職人員進行繼續(xù)教育的重要方式之一。網絡教育區(qū)別于傳統(tǒng)教育的最大特點是，師生在時空上準分離，學科內容和教學活動需要通過網絡呈現(xiàn)和實施。成人在職學習者主要通過自學網絡課程完成學習。然而，成人在職學習者由于工學矛盾突出，學習的時間、精力有限或原有知識基礎薄弱，往往會對知識點的理解不深，不能形成知識網絡，更不能夠深刻地理解知識點之間的聯(lián)系，這成為阻礙學習者遠程學習的主要原因之一。點擊可以放大圖片。
思維導圖(mindmap)是一個簡單、有效的思維工具，它使用特定的圖形來組織和表征知識及知識之間的關系，幫助學習者進行有效的思維和記憶。通過節(jié)點、線條以及簡潔明了的圖形，思維導圖能夠舍去次要的、非本質的信息，表現(xiàn)復雜的知識結構，形象地呈現(xiàn)各知識點之間的脈絡聯(lián)系，形成一個知識網絡，使學習者產生有意義的學習，從而加深對知識點的理解。
結果表明：利用思維導圖，能更好地呈現(xiàn)網絡教育課程的知識框架;利用思維導圖，能更好地促使學生對新舊知識進行意義建構;利用思維導圖，能夠提高學生的記憶效率;利用思維導圖，能夠提高學生的學習興趣。
電工技術的應用論文篇十二
［摘要］中專生和普通中學生在學習特點和性格方面有所差異，所以其教學也應該具有針對性，尋找適合他們的教學辦法，才能真正提高教學有效性。另外，中專生在學習基礎方面比較薄弱，因此“低起點，小步伐”的教學方法比較適合，也體現(xiàn)了以學生為中心的教學精神。教學方法的有效性應該從學生的學習質量來做評判，所以電工電子教學中教師要開放教學，引入現(xiàn)代化的教學理念，采用信息化教學方法，運用多媒體和網絡等手段，實現(xiàn)操作學習一體化，發(fā)揮實踐特點，展示電子電工的學習魅力。從此角度淺談電工電子教學的有效性。
［關鍵詞］中專生；電子電工；教學方法；有效性。
電子電工是一門專業(yè)課程，對于中專生來說，具有更加深刻的學習意義。老師也要重視這門課程的教學，提高學生的專業(yè)學習能力和動手能力，為將來的工作奠定基礎。有效性是考量是否實現(xiàn)這一目標的標準，要從學生的學習程度和應用程度入手，在教學中重視學生的“習得感受”，發(fā)揮他們的主體特性，結合多媒體和網絡，采用實踐教學的方法，讓學生邊學習邊實踐，邊總結邊反思，提升自身的工作能力，為自身競爭力加分。那么，具體怎樣打造高效課堂，下面本文將做出較為詳細的介紹。
一、采用創(chuàng)新的教學方法，激發(fā)學生學習積極性。
興趣是最好的老師，對于中專生更為適用。因為他們個性相對比較強，知道自己想要什么，有主見。感興趣的教學更容易吸引他們的注意力，也會讓他們?yōu)橹冻龈嗟呐?。所以，老師應該從學生的興趣入手，改變被動學習和灌輸式教學的狀態(tài)。在課堂上盡量采用靈活、創(chuàng)新的教學辦法，激發(fā)學生的好奇心，從而提高學習積極性?？梢岳枚嗝襟w，將動畫、視頻和圖片等引入課堂，將電工電子專業(yè)課程的趣味性充分展示出來。大家喜歡用手機，那么手機的構造和原理如何，如何修好一部手機，都是電工電子方面的知識。借用多媒體，將專業(yè)知識內容形象化，做分解介紹，詳解電路和電器的工作原理，通過多媒體細致表達，可以讓學生學習得更加仔細，深入細節(jié)，便于他們更深入地理解和記憶。創(chuàng)新教學辦法，要根據自己學生的喜好，有的學生傾向于動手，有的則傾向于觀看更多的學習視頻，所以要折中教學方法，豐富手段，讓每個學生都能滿足學習所需。
二、巧妙設計高效問題，注意課堂提問方式。
有效性除了激發(fā)學生的積極性之外，還要注意老師的引導。雖然主體是學生，但是需要老師的科學引導，才能保證課堂的高效。而最簡單，也是最常用的引導方式就是提問，通過老師提問，學生回答，或者是互問互答的方式來完成課堂對話，溝通學習情況。在設計課堂問題時，需要注意三點：（1）設計不同答案的問題，豐富學生的學習思路，同時也給學生學習的信心；（2）問題的難度要有所不同，這樣每個層次的學生都能有表現(xiàn)的機會。即使不站起來回答，也能在聽到答案之后自我肯定，培養(yǎng)思考的習慣；（3）問題的設置要結合本堂課的重點和難點問題，給學生突出課堂重點，有利于他們把握整堂課，也能幫助他們在課下進行復習。老師也可以及時了解學生的學習情況，對下節(jié)課的安排做調整。除了問題的內容之外，還要注意問題提問的方式，這關乎問題的高效性，以及對學生是否有所啟發(fā)。提問的形式應該靈活多樣，避免單一，采用舉例提問的方法，激發(fā)學生興趣；課堂提問還要注意“漸進性”，引導學生逐漸深入地理解問題，比如在講解“串聯(lián)電路”的'時候，就可以從臺燈的工作原理講起，問臺燈的亮度與什么有關，進而提問電壓與什么有關，進而是改變電阻的方式及儀器等。這樣通過問題的逐步引導，讓學生學習到了電阻、電壓、電流之間的關系，也了解了串聯(lián)電路的工作原理，更展示了該知識點的生活用處，激發(fā)了他們探究的熱情。課堂提問還要注意舉例，可以是常識，可以是實驗，可以是類比，只要能夠讓學生充分認識到電工電子的實用性即可。
三、增加實踐檢驗機會，提高學生的操作能力。
中專生的突出能力就是實踐能力，在電工電子教學中要重點進行培養(yǎng)。從課程性質來說，電工電子是既有理論，又有實際操作，并且操作非常重要。小到對電器的影響，大到人身安全，所以必須有實踐操作經驗。但是在很多情況下，無法提供給學生實踐練習的機會，或者對不太熟悉的學生也容易造成危險。采用仿真教學的辦法，就能合理解決這一矛盾。例如在學習三相異步電動實驗時，如果直接讓學生用電器操作，操作不當則容易發(fā)生觸電事故或是損壞設備。所以可以采用電腦模擬的方法，在電腦上進行接線練習，如果正確，就能模擬運行。即使不對，也不會出現(xiàn)安全問題，也可以降低學生的心理壓力。經過多次練習，進行“實戰(zhàn)”，一方面有了經驗，另一方面也有了信心。除了固定的培養(yǎng)和實踐機會之外，師生還可以自己尋找實踐操作對象。家里或者是班級內一些壞了的電器，完全可以讓學生作為實踐對象。既不浪費材料，又能最大化其價值，最主要的是增添了電工電子的課堂學習趣味和意義，定能得到大家的認可?？傊袑ｋ姽る娮咏虒W方法需要結合中專生的特點，以學生為教學中心，突出自主學習意義。更要提供更多的實踐機會，發(fā)揮知識的真正價值，也給學生最好的鍛煉課堂。
參考文獻：
徐克楠.中職學生問題行為的教育對策［j］.陜西教育（高教），2008（10）.
電工技術的應用論文篇十三
摘要：高職計算機應用技術專業(yè)應注重培養(yǎng)高素質技能型計算機專業(yè)人才,以適應經濟建設的飛速發(fā)展。針對高職計算機應用技術專業(yè)學生的特點,從交互式教學、合作學習、教學手段等方面提出教學方法改革的新思路,以利于提高高職計算機應用技術專業(yè)課程的教學質量。
一、堅持就業(yè)導向，突出高職特色。
1.職業(yè)導向，能力培養(yǎng)為本位。
堅持以培養(yǎng)學生應用能力為主線，在行業(yè)、企業(yè)的參與和支持下，在專業(yè)建設指導委員會的指導下，通過社會調研和人才市場調查，以就業(yè)為導向，以能力為本位，以社會需求和崗位需要為重點，進一步優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，建立職業(yè)型、模塊化的課程體系。
2.雙證融通，能力評價社會化。
人才培養(yǎng)方案的制訂與實施、教學過程的管理、教學質量的保證等堅持學?？己伺c社會評價并重，把畢業(yè)生的就業(yè)率和用人單位的滿意率作為檢驗人才培養(yǎng)質量的重要標準，通過考試改革，采取多種考核方式，評價學習過程，將相關的培訓和考試內容納入課程教學，全面推行雙證書制度，使學生畢業(yè)在取得畢業(yè)證書的同時，取得國家職業(yè)資格證書。
3.工學結合，教學做一體化。
樹立學校、企業(yè)、社會三位一體的教育教學觀，堅持“圍繞專業(yè)辦產業(yè)，辦好產業(yè)促專業(yè)”的思路，按照“校企聯(lián)合、優(yōu)勢互補、產學互動、互利雙贏”的原則，進一步擴展和密切與行業(yè)企業(yè)的聯(lián)系，加強教育與生產勞動和社會實踐相結合，讓學生在做中學、在學中做，實現(xiàn)教學做一體化，實現(xiàn)教育模式由傳統(tǒng)的以學校和課程為中心向工學結合、校企合作轉變。
二、基于工作過程，重構課程體系。
1.重構課程體系。
與行業(yè)企業(yè)技術骨干和能工巧匠、課程建設專家合作，立足專業(yè)服務區(qū)域，從專業(yè)調研入手，分析信息技術服務崗位，參照職業(yè)資格標準，對工作任務進行歸納，進行學習性工作任務設計，再按照由簡單到復雜，由單一到綜合，由低級到高級的認識規(guī)律排序，構建計算機應用技術專業(yè)課程體系。
2.選擇課程內容。
根據職業(yè)崗位要求，按照典型工作任務，結合教學規(guī)律和學生認知規(guī)律，設計教學項目。教學項目來源于實際工作，以項目和工作任務為線索融知識和技能于一體，把工作過程知識融入其中。以《計算機組裝與維護》課程教學設計為例，按照工作任務，將課程教學內容設計為“3項目、10情境”，具體如下：
3.設計學習情境。
樹立“通過行動學習、行動就是學習”的教學觀念，通過“做”達到“學”的目的，突出教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性。在教學環(huán)境上，實現(xiàn)教室、實訓室和工作室三位一體；教學手段上，堅持多媒體、網絡、教具等有機結合；教學方法上，采用項目教學法、案例教學法、任務驅動法，做到項目真實化、工作過程化。
4.加強課程資源建設。
完善課程標準，設計學習情景，編寫教材。建設職業(yè)技術課程標準，開發(fā)工學結合教材、網絡課程資源、多媒體課件、試題庫、項目庫、多媒體素材庫和計算機輔助教學軟件，通過網絡共享平臺使優(yōu)質資源得到充分利用。建設網絡課程，用于學生的知識與能力拓展，為學生營造一個自我學習、完善職業(yè)能力的技術平臺。
三、堅持工學結合，完善人才培養(yǎng)模式。
1.建立三層合作機制。
密切學院與行業(yè)主管部門、專業(yè)與典型企業(yè)、課程負責人與企業(yè)項目負責人的合作關系，充分發(fā)揮企業(yè)能工巧匠和技術骨干和學校專職教師的各自優(yōu)勢，把職業(yè)資格證書融入到教學過程中，做到“對證施教、對崗施教、因材施教”。
2.堅持“做中學，做中教，教學做合一”的教學模式。
實施一體化教學，學習任務與工作任務一致，學習環(huán)境與工作環(huán)境一致，學習過程與工作過程一致，建立起學習與工作的直接聯(lián)系；把實際項目融入到課程教學中；開設“訂單班”，加大為區(qū)域經濟服務人才培養(yǎng)的力度。與聯(lián)想集團中南地區(qū)服務總站開設“電腦售后服務”訂單班，與黃岡市信息中心合作開設“基層農業(yè)信息化人才”訂單班，與電腦城合作開設“芯片級維修”訂單班。
3.加大學生實習實訓力度，交替學習，反復頂崗，提高學生實踐能力。
實行多段頂崗實習。一年級學生進行認知性頂崗實習，使學生了解現(xiàn)代企業(yè)的各項管理制度，增強組織紀律性和自覺性；使學生在思想品德、工作態(tài)度及工作作風等方面得到鍛煉；在吃苦耐勞、嚴肅認真、嚴謹求實、團隊協(xié)作精神、人際溝通能力等綜合素質方面得到全面提高；提高學生學習的主動性和積極性；提高思想政治覺悟，增強責任感和使命感。二年級學生進行技術性頂崗實習，使學生增強專業(yè)學習的感性認識，了解專業(yè)發(fā)展動態(tài)，引導學生加強對專業(yè)相關企業(yè)及其管理業(yè)務的了解；將學到的知識與實際相結合，靈活運用所學專業(yè)知識，在實踐中提高分析問題及解決問題的能力；進一步熟練專業(yè)技能，通過相關知識的實際運用，加深對相關課程理論與方法的理解與掌握。第三階段為綜合性頂崗實習。即學生在取得畢業(yè)證前的工作適應性頂崗。目的是鍛煉并提高專業(yè)應用能力，加強學生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，挖掘學生發(fā)現(xiàn)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)機會的潛質，為畢業(yè)后迅速適應社會奠定基礎。
四、堅持育人為本，提高學生素質。
堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為根本任務。通過教育、活動和校園文化建設，營造學生素質拓展平臺，強化職業(yè)道德，提高學生職業(yè)素質。
1.采取多種措施，提高學生綜合素質。
一是加強“五大教育”，提高適應能力。加強思想政治教育、誠信教育、法制教育、心理教育和就業(yè)教育。二是采取“六項措施”，增強職業(yè)能力。成立創(chuàng)新工作室、指導學生社團工作、組織學生參加企業(yè)活動、積極開展第二課堂活動、組織著名專家學者和技能能手來校講學、組織學生參加各種義務活動。
2.以人為本，創(chuàng)新學生管理辦法。
做好“四個探索”。一是探索工學結合下的學生管理辦法；二是探索頂崗實習過程中的學生管理辦法；三是探索彈性學制下的學生管理辦法；四是探索網絡環(huán)境下的學生管理辦法。
電工技術的應用論文篇十四
摘要：隨著經濟與科技的不斷發(fā)展，教育已經成為了當前社會最為重視的問題之一。近幾年信息技術進步飛快，電子技術演示實驗的應用率越來越高。本篇文章將闡述當前電子技術演示存在的不足，探討基于虛擬儀器的電子技術演示實驗，并列舉具體案例進行詳細分析。
關鍵詞：虛擬儀器；演示實驗；多媒體。
引言。
電子技術本身是一門具有較強實踐性的課程，在實際教學的過程中往往有大量實驗教學。這其中應用價值最強的便是演示實驗，對于學生的學習興趣和積極性的激發(fā)有著非常重要的影響。為此，教師理應針對這一方面進行深入研究，在了解其不足的基礎上對其不斷改進。
（一）實物演示的方式。
實物演示方法是最為傳統(tǒng)的一種方法，同時也是最具說服力的方法，學生們能夠直接觀察到最原始的實驗結果。但是，由于電子技術實驗需要使用大量實驗儀器，且這些儀器非常笨重，不便于搬運，同時由于顯示器過小，實驗觀察難度較大。
（二）視頻演示的方式。
視頻演示主要依靠教師提前錄制好的視頻配合相應的解說以及字幕，之后通過多媒體設備在課堂中進行播放。這種實驗方式本身觀察效果較強，同時也具有較強的真實性。但是實驗操作的靈活性較差，教師無法掌控全局。
（三）cai課件演示的'方式。
cai課件演示主要依靠多媒體工具將具體實驗過程做成相關課件，并由教師在課堂中進行播放。這種方式的表現(xiàn)形式與視頻演示的方式十分接近，知識實驗本身過于抽象化和理想化，缺乏一定的可信度。
（四）計算機仿真演示的方式。
模擬仿真主要依靠相關軟件代替原編號實驗的具體操作，能夠對實驗的各個環(huán)節(jié)進行模仿和確定，拓寬了原本實驗教學的思路。但是盡管其已經具備了足夠的仿真度，但是仍然無法達到具體實驗的效果[1]。
二、基于虛擬儀器的電子技術演示實驗。
（一）虛擬儀器的概念。
所謂虛擬儀器，主要是指在傳統(tǒng)以電腦作為主要核心的硬件平臺上，按照用戶自身的設定所形成的全新儀器系統(tǒng)，里面包括虛擬儀器面板以及測試功能。這其中，“虛擬”的概念主要是指儀器面板本身以及依靠軟件完成儀器的測量工作。在某種程度上可以說，虛擬儀器的技術中將電腦本身的軟硬件資源全部發(fā)揮了出來，并將相關軟件作為基礎平臺，在擋墻電腦屏幕中虛擬出與儀器本身十分類似的顯示面板。使用者可以依靠鍵盤以及鼠標的方式對其進行操作，調整開關和旋鈕，完成儀器虛擬運行的工作，同時還能了解儀器目前的使用狀態(tài)，并對之前的實驗結果進行讀取?；旧咸摂M儀器能夠完成傳統(tǒng)儀器中的所有功能，從某種意義上可以將其稱之為傳統(tǒng)儀器的模塊化以及軟件化表現(xiàn)[2]。
（二）基于虛擬儀器的演示實驗系統(tǒng)。
現(xiàn)如今最為常用的演示實驗系統(tǒng)主要為nielvis，其主要將原本labview編程作為基礎，將實驗中常用的儀器功能進行集成。因此，nielvis可以算是一種多功能數據采集的設備，內部主要是一個完全自定義的工作臺，在其上方有一個實驗面板。一般而言，其主要功能為信號的分析、數字萬用表、信號源、定時以及直流電源。從上述可以發(fā)現(xiàn)，虛擬儀器系統(tǒng)可以將傳統(tǒng)實驗中的大部分功能完全代替，并完成電子技術課程的絕大多數實驗演示。不僅如此，還可以對原有功能進行拓展，從而滿足更多不同實驗的具體需求。在實際教學的過程中，當教師需要進行實驗的時候，可以先將nielvis安裝在電腦的pci插槽位置，之后再進行線路的搭建工作，并完成具體實驗的操作。如此一來，只需要將實驗演示的內容投到教室的大屏幕上，學生們便能夠清晰地觀察整個實驗的所有操作以及實驗結果，促使實驗的演示效果進一步提升。而且由于電路本身有實驗元件直接搭建，使得實驗的可信度也得到了相應的提升。
本次案例的課程選取的實驗內容為反向放大電路實驗，以此對利用虛擬儀器技術進行實驗教學演示進行詳細說明。在實驗開始之前，教師可以先向學生們播放多媒體視頻，促使學生們對于本次實驗所需要使用的元器件有所了解。本次實驗所需要用到的元器件為741運算放大器、10千歐的電阻r1、100千歐的電阻rf以及若干導線。當元器件全部展示完畢之后，教師可以安排一名學生在虛擬儀器面板上進行電路的搭建工作，具體過程可以利用視頻的方式進行展現(xiàn)，促使學生們能夠觀察到搭建的所有操作內容。電路內部的輸入信號往往由虛擬信號的發(fā)生器產生出來，所以可以用導線將其中一端與工作臺的“fgenfunc_out”的引腳位置進行連接，而另一端則需要與“ground”相連接。同時，輸出端則需要與“ach0”相連接，以此當做虛擬示波器的主要輸入信號，并將另一端與“ground”相連接。在進行實驗的過程中，首先需要打開工作面板，利用鼠標對信號發(fā)生器進行調整，將其調到1khz的正弦波，而實際幅度可以調整到200mv。之后可以將示波器的面板打開，并開啟cha以及chb兩條通道，將第一個的“source”設置為“ach0”，而第二個的“source”需要設置為“fgenfunc_out”。如此一來，cha主要負責信號的具體輸出工作，而chb則主要負責信號的輸入工作。此時可以對其輸出的波形顏色進行調整，從而能夠對其予以區(qū)別。此時具體輸入電壓的數值為200mv，實際輸出的電壓為2v，所以反相放大器的具體放大倍數可以達到10倍左右，同時波形的具體相位差距則達到了180度左右。這一結果與理論中提出的要求基本上相吻合。從該實驗能夠發(fā)現(xiàn)，依靠虛擬儀器替換傳統(tǒng)的工作儀器，方便了課前準備操作，教師不再需要提前將種類繁多且非常笨重的儀器帶入教室，減輕了工作量。另外，由于虛擬儀器的內部顯示面板全部集中在顯示器中，教師便可以利用多媒體將具體實驗操作以及實驗結果的數據資料傳到大屏幕上，增加了實驗效果的可見性。不僅如此，由于電腦本身具備較強的儲存功能，可以將具體實驗現(xiàn)象保存到電腦之中，當進行課堂復習以及知識鞏固的時候，能夠將其隨時調出來進行觀看。如此一來，學生們的學習積極性大幅度提高，課堂教學的質量也隨之提升。
四、結束語。
綜上所述，虛擬儀器在當前電子技術課程中有著較強的應用價值，能夠模擬絕大多數實驗內容。因此教師們應該對其繼續(xù)研究，并予以推廣。
參考文獻：
電工技術的應用論文篇十五
計算機技術是適應時代發(fā)展和需要的一種新興的技術手段，對于社會的發(fā)展具有積極的價值意義[1]。大專計算機基礎課程有助于為社會培養(yǎng)更多的先進人才，滿足社會發(fā)展的需求，但是在目前的大專計算機教學中還存在一些缺失和弊端，影響著大專計算機應用基礎課程教學效率的提升和學生實際掌握計算機應用技術的提高。
一、大專計算機應用基礎課程教學中存在的問題。
1、教學方法落后。
傳統(tǒng)教學觀念和教學方式的影響一直是影響教學成效提成的阻礙，在大專計算機應用基礎課程的教學中一些教師的教學方法太過于陳舊，還是一些簡單的理論灌輸，忽略了學生身心發(fā)展的需要和教學的最終目的。大專計算機應用基礎課程更加注重于對學生實踐能力和解決問題能力的增強，但教師的這一教學方式不利于學生能力的提高和應用能力的增強。
2、學生的積極性不高。
大專學生由于本身的文化水平和一些本科的院校存在一些差距，自控能力不強，另外再加上教師在講課的過程中方法過于陳舊，導致學生的興趣不高[2]。在課堂上缺乏自主的學習能力和思考能力，創(chuàng)新意識不強，并且自身沒有明確的學習目標和人生目標，從而導致了整體學習效率的低下。
3、課程內容缺乏系統(tǒng)的聯(lián)絡。
目前在大專計算機應用基礎課程的學習中各個知識模組之間的聯(lián)絡性不強，再加上學生本身自我能力水平的限制導致對一些知識無法做到自主的聯(lián)絡和整合，久而久之導致了各種知識過于分散，在對于知識的應用上面容易存在一些遺漏和忘記，在進行具體的操作時也無法將所學的知識合理的使用，從而降低了課堂教學的效率和知識的實用性。
1、不斷的優(yōu)化教學方法。
在大專計算機應用基礎課程的教學中應該根據學生和社會發(fā)展的特點來不斷的優(yōu)化教學的方法，以此來更好的迎合學生的需求。例如在教學的過程中改變單一的教學模式，在一項知識的學習之后教師可以在班級內設立小型的技術比賽，檢驗學生學習的成效，同時也提升學習對課程學習的積極性。另外還可以為學生創(chuàng)立更多的`實踐機會，多去參加一些校外的實踐活動，以提升學生實際的操作能力和解決問題的能力。
2、確定明確的教學目標。
教學目標的明確有助于保障計算機應用基礎課程教學的順利開展。無目標的教學往往是比較被動和雜亂的，所以教師應該明確自己的教學目標，對每一項知識讓學生掌握的程度和學生達到的效果進行嚴格的規(guī)定，盡量的將教學掌握在自己的計劃之中。要以社會的需求為主要的教學目標，使學生在進入社會之后更加的具有優(yōu)勢。另外還要在教學的過程中鼓勵學生自身樹立明確的目標，使學生對自己進行一個合適的定位，以做好進入社會的準備，增強對計算機應用技術的掌握程度。
3、因材施教，提升教學效率。
教師在進行計算機基礎課程教學的過程中根據學生身心發(fā)展的差異和特點進行針對性的教育也是目前的有效教學策略之一。學生自我的差異導致對知識的接受能力上面存在一定的差距，如果在計算機的教學中教師對于有著自身差異的學生還是采取相同的教學方式，那么對于班級內的一部分學生是不太適合的。所以教師應該根據學生的成績、性格等選擇適合學生的學習方式[3]。另外計算機應用基礎課程教師還要在課下的時候和學生多溝通、交流，以此來透視學生的內心，明白學生在學習的時候存在的一些缺失和不足，從而有助于在課堂上實施針對性的教學，提升教學的效率，優(yōu)化教學策略。
4、提升教師的整體水平。
教師的整體素質直接影響著教學策略的有效開展和教學效率的提升，大專計算機應用基礎課程的教學中應該對該專業(yè)的教師進行整體素質的不斷提升，完善教師隊伍的建設。學校應該對一些在職的教師進行專業(yè)的提高和培養(yǎng)，根據社會技術的發(fā)展優(yōu)化教師隊伍，使教師在自身的知識內容上面迎合時代發(fā)展的要求，并擴寬教師的知識面。在高素質隊伍的支援下，學生對計算機應用基礎課程的掌握才會更加的全面，學習效果更加的高效。
5、建立良好的師生關系。
良好的師生關系是保障教學順利進行的基礎。在教學活動中，學生某一門學科學習的興趣和積極性完全取決于是否喜歡這門學科的老師，所以教師要根據學生的這個特點并對其進行有效的利用，用自己的幽默或者是人格魅力來吸引住學生，讓學生喜歡上自己，以此來增強學生對于計算機應用基礎課程的興趣和學習的積極性[4]。
結束語。
由上文可知大專計算機應用基礎課程的學習對于學生實踐能力的提升有著積極的意義，它更加注重于對學生實際解決問題能力的培養(yǎng)。針對目前教學中存在的一些問題需要教師在今后不斷的優(yōu)化教學方法，明確教育目標針對學生的特點因材施教，另外還要做到自身素質的不斷提升，這樣才可以更好的優(yōu)化教學的策略，提升教學的效率，促進大專學生對計算機的應用能力和實際操作水平。
參考文獻：
[1]賴薇。試論大專計算機應用基礎課程教學改革[j]。計算機光碟軟體與應用，20xx，19：244+246。
[2]陳寧寧。中職計算機應用基礎遷移教學策略研究[d]。遼寧師范大學，20xx。11。26。
[3]鄭康林。試論大專計算機應用基礎課程教學改革[j]。電子制作，20xx，23：98+58。
[4]鄭秀輝。中職學校計算機應用基礎課程有效教學的研究[d]。河北大學，20xx。03。25。
電工技術的應用論文篇十六
電子技術的發(fā)展最繁華的時期是二十世紀三十年代，電子管是第一代電子技術的核心，電子管在早期被分為兩類，一類是由弗萊明發(fā)明的二極管，二極管的發(fā)現(xiàn)標志著整個電子時代的到來，另一類是由美國科學家發(fā)明的三極管，與二極管相比，三極管不僅在結構上多了柵極，同時比二極管更加的敏感且功能強大，但是電子管的應用并沒有想象中的那么便利，電子管體積比較大，重量也比較大，使用起來不方便，最重要的是電子管的使用壽命極短，給用戶帶來了極大的經濟損失，這給電子管的改造與完善工作迫在眉睫[1]。
2晶體管的發(fā)明與使用階段。
晶體管的發(fā)明逐漸取代了電子管的使用時代，晶體管的發(fā)明為后期晶體管計算機的誕生提供了基礎，作為晶體管計算機的基本組成部分，晶體管內的存儲器是用具有良好的磁性性能的材料制作而成，相對于電子管時代，晶體管的體積小使用方便，同時其運行耗電量相對較小，運行速度也有了很大程度的提高，給后期用戶的使用提供了便利。
3晶體管逐漸被集成電路時代所取代階段。
在晶體管之后，由于社會經濟發(fā)展需要，半導體技術逐漸被科學家發(fā)明出來，由各個半導體組成的集成電路也就隨之而出，半導體集成電路的厚度非常薄，幾乎只有幾平方毫米，在這個小體積的集成電視上卻有著上百個電子元件，這些元件有機組合，共同合作，組成了一個基本的邏輯電路，這些精密的電子元件，給計算機使用過程中的安全問題提供了基本的保障。
4多個集成電路組成了超大規(guī)模的集成電路階段。
隨著半導體集成電路的不斷組合與發(fā)展，計算機的功能逐漸全面，同時計算機的發(fā)展進入了一個全新的時代，半導體集成電路不斷組合組成超大規(guī)模的集成電路，同時電路內部也不再是磁性比較強的電子元件，取而代之的是半導體存儲器，這類存儲器不僅集成度極高，同時運行速度極快。
1電子技術為電子設備研究提供了研究基礎。
面對著計算機信息技術不斷發(fā)展的今天，電子技術在電氣設備中的研究逐漸被人們所發(fā)現(xiàn)并重視起來，電源技術的應用一般都被應用到通信行業(yè)當中，作為通信系統(tǒng)的重要組成部分，大部分的電源開關可以使用電源進行傳輸，穩(wěn)定快速，傳輸速率快，近年來，居民在日常的工作與生活中使用的開關穩(wěn)壓器一般的功率容量都比較大，使用的頻率也在不斷的加快，人們使用的電源通常都是直接在總線上接過來的電壓分配，可以有效的進行電源高隔離工作，電子技術在電子設備上的廣泛使用，不僅簡化了電子設備的安裝過程，同時也為后期工作人員的維護工作提供便利。
2電子技術中的二次電源模塊逐漸被發(fā)展并投入使用。
現(xiàn)代電子技術中，dc轉換器中安裝的二次電源的功能及使用情況都在不斷的完善，使電子技術的使用更加具有商業(yè)化特征，電子技術利用pwm的高頻技術使得半導體集成電路的模塊更加精密同時模塊性能也不斷提高，電子技術的不斷發(fā)展給二次電源模塊的發(fā)展提供了更加便利的基礎，同時電源模塊的發(fā)展也給電子技術的進一步發(fā)展提出了更高的要求。
變頻器中有關電子技術的應用主要表現(xiàn)在交流電機的變頻調速方面，由于經濟的快速發(fā)展，人們對電力的需求量也在不斷擴大，而變頻器技術在整個電力系統(tǒng)中占有極其重要的地位，所以變頻器技術的作用是其他技術不能代替的，同時變頻器的節(jié)能作用也正好符合我國的可持續(xù)發(fā)展的基本國情，變頻器的工作過程一般是由ac與dc進行路由交換為開始.在工作過程中，通過整流器的轉換作用，把原有的電壓轉換成一個直流的電壓，由一個交流電壓轉換成直流電壓輸出，進而完成整個工作過程，在電子技術發(fā)展過程中，逐漸分出一個獨特的發(fā)展分支，開關電源技術以創(chuàng)新為基本發(fā)展目標，不斷進步與修繕，在發(fā)展過程中，相關的科學家會不斷的利用自己的聰明才智，進行新技術的研發(fā)，創(chuàng)造出更多的電子技術，更新出更多的新的.功能，促進社會發(fā)展。
對于整個電子技術來說，分布式的電源系統(tǒng)一般是被應用到小型的電源模塊或者說那種大型的電路圖當中，換句話說，也就是說大部分的分布式電源系統(tǒng)是由小型電源模塊和大型電路圖組合而成，電源系統(tǒng)利用新型電子技術對電源系統(tǒng)進行智能化完善，把電源系統(tǒng)中的強電弱電進行有序的結合，通過強弱電的相互結合降低相關組件的能耗及壓力，提高相關的生產效率，分布式能源的節(jié)能的特點也是為人們廣泛喜愛的原因，不管是現(xiàn)代通訊設備還是計算機系統(tǒng)當中的低電壓電源，這些都是由于分布式電源系統(tǒng)的節(jié)能性能，才選擇分布式電源的使用。
三、結束語。
總之，電子技術作為計算機技術不斷發(fā)展的產物，人們在對電子技術的了解方面不只是要了解人們所熟識的這些地方，對于電子技術潛在的功能也要進行不斷的探索與發(fā)現(xiàn)，把現(xiàn)代電子技術的理論與實踐結合起來，使其充分發(fā)揮對經濟發(fā)展的促進作用，給社會上各行各業(yè)的發(fā)展帶來更大的發(fā)展空間。
電工技術的應用論文篇十七
髙職教育實踐教學是一種以培養(yǎng)學生綜合職業(yè)能力為主要目標的教學方式，它在髙職教育教學過程中相對于理論教學獨立存在但又與之相輔相成，主要通過有計劃的組織學生通過觀察、實踐、操作、實習等教學環(huán)節(jié)鞏固和深化與專業(yè)培養(yǎng)目標相關的理論知識和專業(yè)知識，掌握從事本專業(yè)領域實際工作的基本能力、基本技能，一般由學校實驗室的教學實踐、實訓中心(工業(yè)中心）的仿真和模擬訓練及生產企業(yè)的現(xiàn)場實習和崗位實踐等環(huán)節(jié)組成。實踐教學是學生在校期間獲得實踐能力和職業(yè)綜合能力的最主要途徑和手段，在整個高職敎育教學體索中占有極為重要的地位，是高職教育的主體教學。但是目前髙職教育實踐教學還存在不少問題，主要表現(xiàn)為實踐教學設施投入不足，企業(yè)參與不足，實踐教學內容還有待進一步的改進和完善等。
西部高職院校應用電子技術專業(yè)實踐教學體系雖已初步建立，部分院校制定了實踐教學大綱，設計了實踐教學環(huán)節(jié)，并將其貫穿于個才培養(yǎng)的全過程，對培養(yǎng)學生的職業(yè)能力具有重要的作用，但還是存在以下問題：
1.1對實踐教學的理解存在偏差。
西部高職院校很多人在思想深處還依然以理論教學為重心，實踐教學從屬于理論教學，表現(xiàn)在教學中很少安排實踐環(huán)節(jié)，有的將實踐環(huán)節(jié)隨意調整，有的讓位于理論教學。還有一部分人僅僅把實踐教學視為培養(yǎng)學生技能的手段，而忽略了實踐教學在學生的知識能力、素質培養(yǎng)方面的綜合作用，從而影響實踐教學功能和作用的發(fā)揮。
1.2實踐教學內容還有待進一步改進和完善。
部分院校經費投人不足，致使實訓設備老化，導致實踐教學內容的先進性和超前性差。實訓設備及儀器缺少足夠數量，影響實踐教學內容的開出。還有實踐教學指導教師在質和量上的嚴重缺乏，年青見習教師勉為其難承擔這一任務，造成實踐教學內容理論性太強。現(xiàn)有實踐教學內容驗證較多，幾乎占有80%以上，而綜合開設性實驗實訓項目太少。
1.3實驗室軟件建設幾乎是空白，缺乏完整的實踐教學文件，絕大多數實驗實訓環(huán)節(jié)沒有實驗(訓）教學大綱、實踐指導書、實踐教材等。
2電子體系。
應用電子技術是一個寬口徑專業(yè)，它針對的不是一個崗位而是針對一個崗位群，它要求學生應該具有小型電子產品的制作能力、設計繪圖能力、安裝調試維修能力。在教學實踐中要改變傳統(tǒng)的以理論教學為重心、以實踐支撐理論的教學理念和教學方法，采用“以能力培養(yǎng)為核心，以實踐教學為主線，以理論教學為支撐”的教學思想，培養(yǎng)“大學水平的能工巧匠”。圍繞核心能力設置符合能力要素要求的實踐教學目的，根據項目內容確定必備的知識點，再由知識點對理論教學內容進行整合。運用系統(tǒng)科學的理論和方法，對應用電子技術專業(yè)現(xiàn)有的實踐教學進行整體設計，以形成結構和功能最優(yōu)化的實踐教學體系，在實際教學過程中，只要沿著能力訓練的主線進行教學組織和教學安排，就能分階段地逐漸提高學生的專業(yè)基礎應用能力。
在應用電子技術專業(yè)的教學改革過程中，經過幾年的實踐與探索，已經初步建立起了一套模塊化、進階式的實踐教學體系。遵循“貼近生產、貼近工藝、貼近設備”的“三貼近”原則設置實踐教學內容。根據教學設計的要求，通過真實崗位能力分析，將實踐教學內容劃分為基本技能、專項技能、專業(yè)技能、綜合能力訓練四大模塊。然后根據這些模塊的要求確定實訓課程，并制定了每一門實訓課程的教學大綱。再將每一門課程的實訓內容劃分成若干個獨立進行的基本訓練單元，每個訓練單元對應為一個項目，每個項目必須有項目單、項目卡、項目報告等內容。在實踐教學中特別注重行業(yè)標準，專業(yè)訓練的內容都與國家職業(yè)技能鑒定接軌，實行“雙證書“制度，取得相應的中級工等級證書是學生畢業(yè)資格的必備條件。應用電子技術專業(yè)的實踐教學模塊如下：
2.1專業(yè)基本技能培養(yǎng)模塊。
應用電子技術專業(yè)學生自進校起，就對學生進行本專業(yè)的認知教育和基本技能培養(yǎng)。在電工技能基礎實訓室首先進行電工接線練習，學習各種不同種類、不同規(guī)格導線的連接(如導線削剝、導線連接、絕緣恢復等)和導線的不同連接方法。接著進行烙鐵焊練習，學習焊接工具的結構和制作，并制作電子設備中常用的小型變壓器、繞制小型三相異步電動機和組裝萬用表。最后是簡單電子設備設計與制作，安排兩周時間，選擇了直流穩(wěn)壓電源設計、制作和調試為基本內容。通過電工電子基礎實訓的訓練使學生具有基本器件識別、儀器操作、焊接、識圖、制作、簡單調試的能力。通過各專業(yè)課程的實驗使學生初步攀握基本的專業(yè)技能，并使學生了解從實驗目的出發(fā)、設計實驗方案、選擇實驗儀器、組裝調試實驗系統(tǒng)、獲取實驗數據、整理總結并得出實驗結論的整體思路，提高學生應用實驗解決問題的能力。
2.2專項技能的培養(yǎng)模塊。
為了適應社會經濟發(fā)展的需要，進一步提高畢業(yè)生進人勞動市場的競爭能力，結合學生專項技能培養(yǎng)的需要，通過培訓與考核對學生的專項技能進行綜合培養(yǎng)。應用電子技術專業(yè)專項技能培養(yǎng)開設的相應職業(yè)(工種)有:無線電裝接工、家電產品維修工、電器維修與plc中級工等，通過這些工種的考核，使學生得到一項專項技能，提髙就業(yè)的`能力。
2.3專業(yè)技能的培養(yǎng)模塊。
開設電子產品制作實習與電子產品裝聯(lián)實習，在電子產品制作實習中安排學生根據模擬電子課程設計的內容，實際制作直流穩(wěn)壓電源，要求制作pcb板、組裝電路、實驗檢測；在電子產品裝聯(lián)實習中安排學生進行電視機的組裝和維修，使學生能夠在組裝、調試的過程中，掌握基本的安裝、調試工具的使用，最終使學生具備初步的安裝、調試能力。
2.4綜合技能培養(yǎng)。
這一技能的培養(yǎng)依托校內外實訓基地通過產學研結合的模式進行的。從新生班級入學的第一次電子實習開始挑選優(yōu)秀的學生(焊接技術好、動手能力強)參加實訓基地的生產、加工等工作。對于學生的實訓環(huán)節(jié)，制定了綜合培訓計劃，學生通過在研究所的工作、學習能夠把電子產品制作的整個流程完整地訓練一遍，并通過不斷的學習、研究工作對學生的綜合技能進行逐步提高。除了以上的實踐教學模塊外，還組織應用電子專業(yè)學生參加全國大學生電子設計競賽，通過參賽培養(yǎng)他們對本專業(yè)知識的綜合應用能力。
由于每個模塊都是由與能力訓練層次逐步提高相適應的實訓項目和綜合訓練項目構成，每個實訓項目都由相應的理論模塊中的單元知識點來支撐的。所以，實訓指導教師應該對每個實訓項目達到的能力訓練目的非常明確，而理論教師應該對各實訓項目中具備的知識點非常清楚，以此作為理論教學內容取舍的重要參考依據，使兩者很好地融洽在一起，形成真正意義上的課程內容。實踐證明，應用電子技術專業(yè)整合后理論課程學時比以往減少，實踐教學訓練增加，提高了教學效果。由于是模塊化教學，使教學內容的調控更具備靈活性，可以實現(xiàn)對實訓模塊的項目內容進行及時調整和改進，對知識點進行及時更新和補充，特別是將技能等級工考核的訓練項目融入到教學模塊中，增加了實踐教學的針對性，同時又增強了學生的就業(yè)競爭力。這種實踐教學體系已被教師和學生們普遍認同。
電工技術的應用論文篇十八
中等職業(yè)技術學校教育培養(yǎng)機制應根據市場及行業(yè)特點進行修正，加強適銷對路的專業(yè)技能培養(yǎng)，改變單一的結構，朝專門化和行業(yè)化方向發(fā)展，同時還針對學生的學習能力，創(chuàng)新改革教學模式，改進教學內容面向就業(yè)市場“以市場需求為導向，以能力培養(yǎng)為中心”可促進學生由“要我學”向“我要學”轉變，全面提高中等職業(yè)技術學校教學質量，為祖國建設及社會發(fā)展提供高素質人才服務。
隨著社會主義市場經濟體制的逐步完善和電子技術的不斷進步，特別是近幾年電子產品結構的調整升級和技術更新，帶動了電子技術人才的需求變化，反映出應用應用電子技術專業(yè)的教學改革還不能完全適應新形勢下培養(yǎng)高素質勞動者的需要，主要表現(xiàn)在我們的教育和教學模式比較陳舊，新的培養(yǎng)目標與舊的課程體系之間存在著較大的反差，片面強調學科體系和知識灌輸，實踐能力的培養(yǎng)和職業(yè)技能的訓練比較薄弱;教師的教學水平和實踐能力急待提高，實驗實習基地建設投入不足等，不僅影響了教學質量和效益的提高，同時也制約著學校的進一步發(fā)展。因此，我們應把工作的重點更多地轉移到充實專業(yè)、苦練內功、深化改革、提高質量的內涵發(fā)展的軌道上來，通過課程改革更好地實現(xiàn)本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標。本文深入研究教學對象素質的多層次性，根據在教育實習中的體會，我提出如下課程改革的策略。
一、優(yōu)化調整教學內容，重點突出技能教學。
當前我國大多數中等職業(yè)技術學校應用電子技術專業(yè)教學采用“三位制”教學模式教學，即“知識單位”教學、“技能單位”教學和“發(fā)展單位”教學。對應應用電子技術專業(yè)的模塊分別是文化課和專業(yè)基礎課、專業(yè)技能組成、工廠實訓。從當前中等職業(yè)技術學校的.學生實際情況來說，存在文化基礎和自覺性較差，普遍缺乏邏輯思維能力等問題。針對當前學生的實際情況，學校應該重新調整教學思路，在教學模式上應采取先會后知和感知并進教學法。對現(xiàn)有的教學大綱內容進行優(yōu)化調整，保持原有所要求的知識和技能結構，將“知識單位”教學內容溶入“技能單位”教學，將專業(yè)實踐活動需依托的多門學科專業(yè)基礎課知識重新分解溶入技能課中去，降低學生學習理論的難度，凸顯技能教育的核心地位，避免重復教學和無效教學。改變現(xiàn)有理論教學將知識和技能教學割裂開來的教學模式。在大綱內容上應把專業(yè)基礎課與技能專題進行有機聯(lián)系的合并，學科類同的理論知識，屬技能專題操作前預知的理論知識均歸并到技能訓練專題中，以學生動手操作引導學生去求知。以職業(yè)崗位需求為主線，通過科學合理取舍、組合產生一門新型課程。將電子技術應用專業(yè)技能教學重新整合歸并為專業(yè)基本技能模塊、專業(yè)綜合技能模塊、崗位技能模塊。
1.專業(yè)基本技能模塊教學。首先，采用公共基礎課程、專業(yè)核心教學與實訓項目和選修課程這三個層次設置課程。公共基礎課程及文化基礎課程，主要用以提高學生的文化素質;專業(yè)核心教學與實訓項目為專業(yè)主干課程，用以學習專業(yè)知識和專業(yè)技能;選修課程是專業(yè)拓展部分，用以開拓學生的專業(yè)知識技能和專業(yè)化精研學習和興趣發(fā)展。其次，專業(yè)核心教學與實訓項目和選修課程以課程的形式展開。但這里的課程并非原有學科體系下的課程，是原有的多門課程的整合，是有機地融合而非機械地疊加。例如模擬電子技術即是原有的模擬電子、電子測量、電子工藝和電子裝配、電子cad等課程的整合。再次，專業(yè)主干課程以基礎理論、裝配和維修并進的方式展開。在保證理論設計方面夠用于技能實施的條件下，加強了裝配和維修等課程，并開設了電子產品設計技術、電子產品裝配技術和電子產品維修技術等綜合課程。最后，為了有效地訓練學生的技能，每學期都安排了不同種類的工種實訓，從第一學期開始，有鉗工實訓、照明電路安裝實訓、電工儀器儀表使用試訓、電動機控制試訓、smt實訓等等。還可以把學生的等級工考核和考前培訓安排在教學計劃中，讓學生在畢業(yè)時既拿到畢業(yè)證書又拿到等級工證書。
2.專業(yè)綜合技能模塊教學，模塊設置面向就業(yè)市場，選擇需求量大的崗位作為綜合技能訓練課，讓學生面向職業(yè)崗位選擇余地更大，靈活性更強的技能課學習和訓練。
3.崗位技能模塊教學，與“工學結合，校企合作”的辦學模式相結合。組織學生對工作前職業(yè)崗位技能進行專題式培訓，以企業(yè)需要工種的崗位技能為核心，輔以相關的理論知識進行教學。
二、構建“專題制”模式，實現(xiàn)理論技能專業(yè)化教學。
“專題制”模式就是將教學內容按技能類型分成若干個專題，以每個專題為核心，結合相關的工藝知識、專業(yè)理論知識和操作技能進行一體化教學。每個專題模塊的專業(yè)理論內容和操作技能的授課輔導均由同一組教師承擔，這有利于教師花更多的時間研究專題內容，不斷總結提高，創(chuàng)造精品教學專題。應用電子技術專業(yè)模塊整合和學科歸并，給專題的內容賦予更豐富的內涵，它承載多重的教育功能和目的，專題的設置是在原有知識和技能內容基礎上，不斷補充新知識、新技術、新工藝，組建起來的集成新型教材。以建立起符合職業(yè)崗位要求，適合學生學習專業(yè)技能專題教材，退舊引新，以解決教材滯后的問題。
但“專題制”教學實施的最大難點在于教師的轉型。一些教師在學期內面對多項技能專題把握專題量和專題內容不準，造成泛泛教學，影響電子技能教學質量的提高。針對存在的這一問題，可采取以下幾個方面措施。
1.建立學科帶領制，確定電子學科帶頭人，針對市場就業(yè)崗位和教學對象，切合實際地擬定教學目標和教學計劃，組建電子類技能專題庫群，不斷豐富和完善專題的內容。
2.依照專業(yè)崗位不同設定專題教學內容。負責組織落實專題教學的實施，分段檢查專題教學情況，完善電子技能教學實驗組件，為專題制教學創(chuàng)造條件。
3.通過激勵機制和管理機制，讓更多人參與到技能專題的教學中。積極培養(yǎng)“雙師型”教師，鼓勵教師參與教學改革和專題教材編寫，提高教師的實踐操作能力。
4.推行學分制管理，提高教學質量，調動學生的學習積極性。盡快建立起用人單位工作崗位需求的調查反饋機制，建立多項工種鑒定考核機制，使教學培養(yǎng)目標有方向性和指導性。
5.通過嘗試“工學結合、校企合作”教學改革試驗，把學校辦到工廠，把工廠變?yōu)榧寄軐嵱枌W校，使企業(yè)、學生、學校三方都受益。
課程改革是一個系統(tǒng)工程，牽涉到諸多方面。學生是主體，學生的就業(yè)和社會發(fā)展的需求是我們的的第一目標，我們在課程設置方面有一些思考，也做了一定的嘗試，取得一點經驗，也有一定的反思;課程改革的路還很長，還有許多實事要做，我們應該不斷地努力，把課程改革工作做好;當然，課程改革的路有很多條，有許多的改革方法，我們可以借鑒別人成功的經驗，把應用電子技術專業(yè)的課程改革做得更好。
電工技術的應用論文篇十九
隨著我國市場化的不斷進程，目前電子技術行業(yè)的競爭越來越激烈，并且這個行業(yè)的知識技術更新十分迅速，所以在中專等院校為了能夠培養(yǎng)出符合社會發(fā)展和市場競爭的人才，應該要對學生進行知識、技術等的指導，加強學生的實踐經驗。目前我國中專電子技術應用專業(yè)的學生在實際的學習中，知識與實際生活相脫節(jié)，學生掌握的知識和技術無法學以致用，因此對中專電子技術應用專業(yè)進行改革迫在眉睫。校企合作人才培養(yǎng)模式能夠很好地解決目前中專電子技術應用專業(yè)出現(xiàn)的問題，本文就此進行研究和分析。
一、校企合作人才培養(yǎng)的重要性和目的。
社會市場中不同企業(yè)競爭的主要資源就是人才，在中專院校采用校企合作的人才培養(yǎng)模式，一方面學校對學生進行知識和技術的理論指導，另一方面，學生在企業(yè)中進行實習進行實踐上的操作。這樣能夠充分利用學校與社會中的資源，幫助學生有效地將學到的知識和技術應用到實踐，滿足社會企業(yè)對不同人才的需求，同時還能夠幫助學生提高社會適應能力。在踏入社會時能夠更快、更好地適應企業(yè)生活，在提高學校的就業(yè)率的同時，滿足不同企業(yè)的人才需求。
目前企業(yè)在發(fā)展中主要是將經濟利益不斷最大化，所以他們在選擇人才的過程中會選擇能夠立馬進行工作的、滿足企業(yè)要求的應用型人才，而學校的最終目的就是培養(yǎng)能夠快速適應社會的人才，能夠使其為社會服務。采用校企合作進行人才培養(yǎng)的模式不僅能夠幫助學生利用學習以外的時間在企業(yè)中進行實踐，及早做好職業(yè)規(guī)劃，了解不同企業(yè)的'需求，通過這樣能夠幫助企業(yè)尋找更好的人才，滿足企業(yè)對人才的需要，同時也能夠幫助畢業(yè)生找到工作，進而推動整個社會的發(fā)展。
二、中專電子技術應用專業(yè)中采用校企合作人才培養(yǎng)模式的措施。
1.轉變培養(yǎng)人才模式，明確實踐目標。
高校進行人才培養(yǎng)主要是分為思想和技術兩方面：一方面通過中專院校開展的思想政治教育課程指導學生形成科學的、正確的人生觀和價值觀；另一方面對學生開展相關專業(yè)的技術課程，幫助學生形成堅實的技術能力和專業(yè)實踐技能。除此之外，學校進行人才培養(yǎng)還應該要培養(yǎng)滿足企業(yè)發(fā)展要求的人才，使其具有較好的團隊精神和管理能力。目前校企合作人才培養(yǎng)模式主要是通過學校和企業(yè)之間的合作，對電子技術應用專業(yè)的學生構建能夠實踐和了解企業(yè)需要的平臺，幫助學校培養(yǎng)符合時代發(fā)展要求的人才。比如說，培養(yǎng)售后服務類需求的人才，組織學生進行企業(yè)進行售后服務崗位的工作實踐，幫助學生在實踐過程中進行知識理論的實際操作和應用，進而使其能夠學以致用。
在明確了實踐目標之后，學校還應該要積極地轉變培養(yǎng)人才的教學模式，不僅要對學生進行理論知識的教學，同時還應該要將實踐納入到教學規(guī)劃中。在培養(yǎng)人才的過程中，第一年進行專業(yè)理論知識的教學，使學生能夠學到扎實的基礎知識。第二年進行專業(yè)技能的教學，使學生能夠在掌握基本的理論知識的基礎上進行技能學習。在第三年，通過校企合作人才培養(yǎng)模式，組織學生到企業(yè)中進行實踐，使其能夠將在學校中學到的理論知識和技能應用到實際工作中，加強學生實踐能力。
2.整體規(guī)劃校企合作實踐項目。
在確立了校企合作人才培養(yǎng)模式之后，學校和企業(yè)要進行相關的實踐項目規(guī)劃，學生在學校學習過程中已經具備了一定的理論知識和專業(yè)技能。為了能夠使學生成為社會需要的人才，要積極構建相關的實踐教學體系，在校內、企業(yè)中開展實訓的過程中鍛煉學生的創(chuàng)新能力、技能和綜合素質。合理設置系統(tǒng)性的實踐項目，為學生開展多種實踐活動，使學生有多種實踐選擇，更多地了解不同企業(yè)的需要，同時使學生能夠提高自身的綜合能力。
3.對學生進行就業(yè)指導教育。
學校在對學生進行基本的理論知識和專業(yè)技能的教學之外，還應該要開設專門的就業(yè)指導課程，通過科學的理論幫助學生形成正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀，使學生能夠在踏入社會之前積極規(guī)劃自己的職業(yè)。在對學生進行就業(yè)指導教育的同時，學校也可以組織學生參加一些合作企業(yè)的年會、表彰大會或其他活動，幫助學生更好地了解企業(yè)的管理機制和各項工作流程，繼而使學生能夠更好地、更快地適應社會企業(yè)生活。值得注意的是，學校要認真選擇規(guī)范的企業(yè)對學生進行實踐體驗，同時還應該要對學生進行實踐指導，幫助學生處理與企業(yè)之間的問題，同時也要關注學生的心理變化，使學生能夠更好地進行實踐。
三、總結。
為了能夠為社會輸出更多實用型的人才，中專電子技術應用專業(yè)的教學中可以采用校企合作人才培養(yǎng)的模式，及時轉變人才培養(yǎng)的觀念，加強學校和企業(yè)之間的聯(lián)系。在培養(yǎng)學生具備基本的理論知識和專業(yè)技能之外，組織學生進入企業(yè)進行實踐，幫助學生在畢業(yè)之前及時了解企業(yè)的需要，及早進行就業(yè)規(guī)劃，使學生快速成為企業(yè)和社會需要的人才。
參考文獻：
[1]徐生.工學結合模式下高職課程改革探索與實踐[j].機械職業(yè)教育，20xx.
[2]王紅梅，尹海昌.高職應用電子專業(yè)基于“校企雙主體”、“工學交替”課程實施的研究[j].才智，20xx.
電工技術的應用論文篇二十
隨著時間的推移，世界正式步入到了現(xiàn)代化，而計算機應用作為現(xiàn)代化時代的一個重要路標，它已經成為了人們日常生活，企業(yè)發(fā)展的重要核心，根據相關的調查顯示，我國有百分之八十的企業(yè)都在日常工作當中使用了計算機技術，這充分的顯示了計算機技術對于人們的影響力，但在人們越加離不開它的時候，它也如同一把雙刃劍，在給人們的生活帶來便利的同時，也要面對各種各樣的相關問題，為了使其健康發(fā)展，需要相關的工作者解決掉計算機技術在發(fā)展的過程當中所出現(xiàn)的種種問題[1]。
事實上，根據我國目前的發(fā)展情況來看，計算機應用技術已經普及到了社會的各種行業(yè)當中，同時也普及到了每一個人的手中，尤其是在一些年輕人的生活當中，隨處都可以看見關于計算機的相關產品。對于我國的現(xiàn)代化發(fā)展來說，計算機已經是無處不在的了，尤其是一些近幾年在我國發(fā)展起來的電子商務，例如淘寶、京東等，它們因為便利和優(yōu)惠的價格等優(yōu)勢，在銷售市場上占了非常大的比額。同時還有網上銀行的出現(xiàn)，它大大減少了人們過去在銀行柜臺所浪費的時間與流程，在一些學校當中，多媒體教學更成為了一種極為常見的教學手段?？梢哉f，計算機技術的出現(xiàn)，真正提高了人們的工作效率，與日常生活水平[2]。
經過數十年的發(fā)展，計算機技術已經從從過去單一的數值計算功能，擴展到了現(xiàn)如今更為廣闊的應用領域，在日常生活當中，計算機可以是一種娛樂工具，通過計算機上的娛樂軟件，人們可以放松心境，舒緩壓力，還可以把它當做一種傳遞信息，分享信息的社交工具，同時在工作上，作為信息化時代下的產物，計算機擁有一定的智能，它可以在人們的日常工作當中充當一種輔助工具，有效的幫助人們進行相關的作業(yè)，提升工作效率?？梢哉f，計算機技術的功能是無窮的，它給現(xiàn)代社會帶來了極大的便利。
任何一樣事物，不管是人、國家，如果想要變得更好，就必須要不停的.改革，創(chuàng)新，只有這樣才能真正的有所進步，計算機應用技術也是，它的發(fā)展與我國國家人民的發(fā)展和生活有著不可切斷的聯(lián)系，但在現(xiàn)如今的時代，我國的計算機應用技術事實上并沒有強大的創(chuàng)新能力，有非常多的計算機軟件和應用程序等都依靠于一些外國國家，面對這種情況，需要我國提高在計算機應用領域的研發(fā)，力求可以滿足我國各行各業(yè)的發(fā)展，促進它們的進步，也讓我國邁向世界強國之列[3]。
目前就我國而言，雖然計算機的用戶在不斷增加，呈上升的趨勢，但是，這些用戶大部分都是我國的年輕人，一些年齡稍大的人們對于計算機的使用還是處于陌生的狀態(tài)。在日常生活中，因為這些人很少使用到計算機，也就會對計算機網絡生活的各個方面缺少相應的理解，對此沒有正確的認知，甚至會出現(xiàn)一些誤會。這種情況，會嚴重影響到計算機技術的下一步普及，同時礙于我國一些個別地區(qū)的經濟發(fā)展，有些人更是對計算機一竅不通。
計算機是一種人造的智慧結晶，在日常的使用過程當中，計算機是要按照相關的規(guī)定進行運作，而我國因為缺少計算機方面相關的專業(yè)技術人才，經常會出現(xiàn)很多計算機程序上的漏洞，如果不進行及時的修復，會讓一些私人信息泄露出去，給人們造成某種程度上的損失，而如果是企業(yè)的一些機密信息因為計算機系統(tǒng)漏洞的原因遭到泄露，造成的損失更是不可估量，所以，計算機技術的安全問題迫在眉睫，這是需要人們通過時間不斷去更顯和改善的。同時，計算機作為一種電器設備，它會隨著時間的流逝而逐漸老化，這需要計算機進行部分系統(tǒng)的更新。
2.4相關的計算機人才匱乏。
由于我國在計算機方面的行業(yè)起步與一些西方國家相比起來有些落后，所以致使在一些高校當中，計算機技術專業(yè)無論是在課堂教授，還是教學方案中，都顯得不夠成熟，有非常多的地區(qū)都只看重書本上理論知識的教學，而忘記了對學生進行動手實踐操作能力的培養(yǎng)，另外再加上我國計算機教學的內容滯后，跟不上時代的發(fā)展，體現(xiàn)不出時代的特點，也就做不到與時俱進，因為以上種種這些原因，讓高校對于學生的培養(yǎng)與社會的需求不一致，這不得不說是一種人力資源的浪費。
3.改善措施。
計算機應用技術現(xiàn)在已經普及到了人們生活中的大部分，同時因為社會的不斷發(fā)展，對于計算機的相關技術要求也有了更高的標準，而計算機技術的進步需要有相應的專業(yè)計算機人才，為此，相關的高校要努力培養(yǎng)創(chuàng)新型的計算機技術人才，企業(yè)也應該加強對計算機技術人員創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，只有這樣才能讓我國踴躍出更多的創(chuàng)新型人才，為計算機應用技術的發(fā)展與革新做好基礎。
在我國，大部分接觸計算機的都是一些青少年，有非常多年紀較大的人都不怎么接觸計算機的相關應用，要想全面的發(fā)展計算機技術，就要推動計算機技術，應該讓更多年齡稍大的人對計算機技術有所了解，并且加入到計算機技術的應用當中，有關部門可以開發(fā)出一些適合多種年齡段的軟件，讓無論是中年人還是老年人都可以接觸到計算機技術。而對于一些經濟發(fā)展不好的地區(qū)，政府可以與一些企業(yè)進行聯(lián)合，對一些困難地區(qū)提供計算機設備，普及計算機知識，在加快當地經濟發(fā)展的同時也確保計算機應用技術健康、全面的發(fā)展。
為了保證計算機的正常使用，相關的技術人員應該加快對計算機技術運行工作時出現(xiàn)的一些系統(tǒng)漏洞和安全問題的修補速度，加強對計算機系統(tǒng)的維修以及更新，保證計算機應用技術中的安全缺陷能夠得到有效的解決，只有這樣，才能讓計算機應用技術為人們提供良好的服務。另外，計算機的使用人群也要強加關于計算機方面的知識，確保自己能夠完美的駕馭住這把雙刃劍。
4.結束語。
時代在進步，計算機技術的發(fā)展更是如日中天，現(xiàn)在是大數據時代，因為云計算互聯(lián)網應用技術的普及，加強了數據的處理模式，也加快了數據的處理速度，計算機技術為科學家們鉆研復雜的數據提供了有效的手段。而隨著時間的流逝，計算機的未來發(fā)展和應用，也必然是加強社會發(fā)展進步的核心技術之一。
參考文獻。
電工技術的應用論文篇二十一
如今，為了順應時代的發(fā)展，越來越強調在電子技術類教育滲透改革與實踐的理念。隨著教育改革規(guī)模與質量均持續(xù)增大，因此，對應用電子技術類教學的引導與教育有著越來越多的需求。本文將分析目前我國電子技術應用設計中的缺陷，并研究加強電子技術應用設計改革與實踐的途徑。
0.引言。
目前，我國的高等教育越來越走向了大眾化的道路，人們對應用型的人才的重視也隨著增加。而電子技術的一門重要的技術基礎的課程，由于長期采取課堂教學的方式，忽視了對學生實踐能力的培養(yǎng)，使學生很難適應時代的發(fā)展要求。這就要求我們的課程設計者要把握好時代的發(fā)展潮流，對課程設計與教學模式進行有效科學的改革，進一步的培養(yǎng)學生的應用能力、創(chuàng)新能力、實踐能力。
1.1組織不到位。
在實際的電子技術的教學過程中，一般情況下，一個班的電子技術課程的設計是由一個理論課的指導老師來完成，因此，很難在教學中采取嚴格合理的過程管理手段。另一方面，一部分教學工作者對學生提出了超越學生能力范圍的教學要求，造成了學生面對學習要求束手無策，只能尋求同學或者老師的幫助，更有甚者很多學生對電子技術課程存在著嚴重的畏難心理，導致了教學結果不盡人意。同樣，一部分學生的方案、電路設計中每一投入自己的勞動，只是一味的照搬圖書、網絡上的相關資料，即使完成了自己的學習任務，但是并未真正的清楚自己作品中體現(xiàn)的原理。
1.2難以控制設計的工作量。
一般而言，很大部分學生的作品電路設計的難度、規(guī)模、以及涉及的專業(yè)知識相差很大。雖然教師已經事先命好了相關的題目與要求，但是很大部分學生還是存在字數偏多等錯誤。電子技術課程的設計一般要求內容必須要有綜合性，然而由于學生對自己選題自己設計的模式的.掌握程度不高，難以達到電子技術課程設計要求的綜合性。
1.3設計要求過高。
隨著信息技術的不斷發(fā)展，學生接觸的信息知識也越來越多，作為接收能力較強的群體，學生受網絡的波及也隨之加深。學生面對的壓力與誘惑的包括：網絡游戲、網絡創(chuàng)業(yè)、網絡交友、演藝明星等。這就使學生花在文化課的時間少之又少，造成了學生對專業(yè)課的掌握程度薄弱。另一方面，由于當代學生大多數是獨生子女，從小生活環(huán)境優(yōu)越，缺失吃苦精神，一旦在接受教育的過程受到了挫折，很容易使學習積極性受到制約。與此同時，由于我國高等教育越來越大眾化，一些院校的學生普遍素質不高，學生對知識的學習能力也存在著一定程度上的不足。同時，伴隨著我國科技化腳步的不斷邁進，電子技術中也出現(xiàn)了新的電子器件、新的電子設計方法，由于本身電子技術的設計要求的專業(yè)素質就比較高，再加之需要豐富的實踐經驗，導致了電子設計的難度系數進一步的加大。
2.1加強課程設計與學生個性的結合。
每個學生都有各自的個性與特點，接受知識的能力也不盡相同。把學生的個性體現(xiàn)在課程設計內容的選擇上。但是在實際的電子技術課程的設計中，采取的都是千篇一律的手段，課程設計的基本內容也是大致相同。這就要求我們的課程設計工作者，要根據課程設計的內容，來施行開發(fā)式的設計形式，在倡導的課程設計與個性發(fā)揮的統(tǒng)一工作中，既完成了開放式的設計教學有鍛煉了學生的創(chuàng)新能力。
2.2加強對計算機的引入。
由于我國計算機技術的不斷發(fā)展，一些新型的集成電路與電子器件也在一定程度上得到了廣泛的運用，一些簡單的數字電路設計已經根本不能滿足人們的需要。但是，復雜偶讀數字電路僅僅依靠學生的手工操作是不能夠完成的，這就需要在電子設計與實踐中，有機的結合計算機，以便很好的輔助電路板的設計工作。比如：學生可以利用prote199工具軟件來完成印刷板設計與原理圖設計工作。在數字電子技術課程中有效的融入計算機輔助電子電路設計，可以一定程度上提高學生的工程設計能力，為學生更好的走向社會打好基礎。
2.3教師要采取鼓勵的方式。
在學生的電子技術的操作過程中，難免會遇到問題，如果教師一味的對學生進行打擊，只會傷害學生的自信心，對電路設計工作失去興趣，導致了對整個課程學習的畏難。因此。為了更好的激勵學生對自己的設計作品報有信心與熱情，老師也要在設計過程中，多向學生展示一些優(yōu)秀的作品，給學生詳細的講解，對在設計中表現(xiàn)良好的學生要推薦給學校、省、全國電子設計比賽中，以此鼓勵學生設計的興趣與積極性。
2.4完善考核標準。
隨著我國教育的改革不斷發(fā)展，在眾多教育院校越來越推崇“以生為本”的教育理念。關心學生的身心健康與發(fā)展，在注視群體發(fā)展的同時也強調因材施教，在實際的課程考核中，可以依據“分值系數”來對不同題目來進行分值探討，難度系數越大的題目其分值系統(tǒng)就越高，反之就越低。這樣一套考核方式的實行，可以一定程度上保證實踐能力較強的學生在挑戰(zhàn)難度系數較大的問題時沒有后顧之憂，也可以滿足基礎薄弱的學生的要求，。
3.結語。
綜上所述，電子技術應用設計改革與實踐作為復雜的一項工程，我們簡析了目前我國電子技術應用設計中的缺陷以及加強電子技術應用設計改革與實踐的途徑，分析和探討如何更好讓電子技術類的教學活動更有效的進行。隨著教育的發(fā)展與進步，電子技術類的教學模式也需要加強和改進，才能老師的教學效率與學生學習的能力。
電工技術的應用論文篇二十二
企業(yè)要想獲得更好的進步與發(fā)展，就一定需要先進技術的支持，進而促進企業(yè)在市場當中的競爭力。將計算機這一技術應用于企業(yè)當中，不僅能夠保障企業(yè)的正常生產及經營管理，也能夠使其最終的管理效率及管理水平得以顯著性的提升，有著較強的影響力。所以，作為企業(yè)的管理者，一定要對其重要性引起必要的重視，并要積極加以應用，以在強化企業(yè)信息化水平的同時，使其獲得更加穩(wěn)定、有序的運營及發(fā)展。
所謂的企業(yè)信息化通常情況下就是指，企業(yè)在實際運轉的過程中，運用管理方法及現(xiàn)代技術，將信息資源作為管理對象，并運用科學、合理的方法，將企業(yè)內部的管理、信息、框架、人員等加以有效整合，從而在優(yōu)化企業(yè)資源的同時，也使這些資源的利用率得以大大提高，使資源達到最優(yōu)化，促使企業(yè)的競爭力得以不斷增強，使其在競爭激烈的市場中占據一席之地。而計算機應用技術是指，能夠熟練操作計算機的同時，也可以運用及操作一些難度高的軟件，其中主要包含了一些性能、設置、性質以及應用知識等等，是對計算機的一種綜合性運用。
（一）強化了信息的準確性、及時性。企業(yè)在實際運營當中，不僅包含了較多的內部信息，還有一些財務信息、員工信息等，這些信息在未使用計算機技術之前，基本上都是依賴于紙質文檔來進行保存，保存的過程很繁瑣，調用的過程也非常麻煩，浪費了較多的時間，嚴重影響了工作質量及效果。而在運用該技術之后，就可以使這一問題得以有效的解決，企業(yè)可以建立起數據庫，將這些信息保存其中，從而有效增強這些信息的使用率，并使其在應用過程中的準確性、及時性等得以大大提升。（二）增強了管理模式的健全性、完善性。對于一個企業(yè)而言，內部管理是非常關鍵的，特別是信息管理及人員間的資源分配，都對企業(yè)最終的運作效率產生直接性的影響。以往的人力管理在這一方面存在著較大的不足，使企業(yè)內部的運作成本得以大大提升，致使企業(yè)本身的發(fā)展受到了一定的限制及阻礙，而在運用計算機這一技術之后，不僅可以有效減少紙質浪費，也更加符合當前社會所提出的要求，使這一問題得以有效解決。（三）加強了工作人員的專業(yè)水平、綜合能力。計算機這一技術的應用，除了可以促進企業(yè)本身的良好發(fā)展之外，也能夠使企業(yè)人員在實際應用的過程中不斷加強自身的專業(yè)水平及綜合能力。員工們?yōu)榱巳〉脴I(yè)績，就會不斷追求創(chuàng)新，在強化綜合素質的同時，也使企業(yè)獲得了更多的經濟效益，為其穩(wěn)定、順利發(fā)展保駕護航。
（一）針對生產過程，實施信息控制。生產過程往往是企業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，對生產技術有著較高的標準及要求，假如企業(yè)可以將計算機這一技術應用其中的話，不僅可以更好地保障產品質量，保證其符合要求，也能夠最大化地提升生產效率，為企業(yè)自身贏取更多的經濟效益。另外，企業(yè)的管理者也可以將該技術應用在車間管理當中，從而全方位加強整個生產過程的嚴格性、規(guī)范化，實施有效的.信息控制。（二）針對企業(yè)內部，實施信息管理。在實施企業(yè)管理這一工作的過程中，所涵蓋的信息是非常廣泛的，這些信息將對企業(yè)的未來發(fā)展產生直接性的影響。因此，可以將計算機這一技術巧妙應用在企業(yè)內部的信息管理當中，便于其保存及應用，從而在強化信息利用率的同時，也提升了廣大員工的工作效率，為企業(yè)的高效運轉提供支持。（三）針對供應鏈條，實施信息規(guī)劃。從現(xiàn)階段的實際情況看，市場競爭已經變得越來越激烈，在這一形勢下，要想不被市場淘汰，就一定要不斷強化自身的競爭力，同時，也不應總是停留在傳統(tǒng)的生產體系當中，而是積極創(chuàng)新供應及生產鏈條，使企業(yè)獲取更高層次的發(fā)展。在這一過程中，企業(yè)也可以通過該技術的應用，來建立一套完善性的銷售、供應及生產平臺，以對企業(yè)的整體發(fā)展產生一定的推進作用。
四、結論。
綜上所述，計算機這一技術與企業(yè)本身的信息化發(fā)展之間，往往有著緊密的聯(lián)系，該技術在企業(yè)的各個發(fā)展階段中也發(fā)揮著重要且明顯的作用及優(yōu)勢，是企業(yè)強化自身信息化水平，提升綜合實力的有效途徑。因此，從當前的趨勢看，將兩者進行有效的融合，將對企業(yè)的未來發(fā)展產生重大的影響及意義。
【參考文獻】。
[2]張芳.計算機應用技術影響下的企業(yè)信息化探究[j].才智,20xx(07):267.
電工技術的應用論文篇二十三
摘要：21世紀是信息的時代，計算機作為信息的源泉已經深入到我們生活的各個方面，隨之而來的是計算機網絡安全問題。網絡安全與我們的生活息息相關，怎樣保障我們自身信息的安全性是計算機網絡面臨的一個重要問題，不論是國家還是個人都對安全問題異常關注。從計算機網絡安全基本概念入手來分析現(xiàn)有的網絡安全現(xiàn)狀以及解決這些威脅的防范措施。
關鍵詞：計算機網絡；安全；防范措施。
伴隨計算機的廣泛應用而產生計算機網絡安全問題是現(xiàn)代信息社會的重點關注問題，計算機網絡安全問題制約著計算機技術的發(fā)展，也影響著人們日常生活的安定。但計算機的安全防范需要全社會的共同探索，最終找到一個安定的計算機網絡環(huán)境。所謂計算機網絡安全是由硬件安全和軟件安全兩大部分組成，硬件安全主要指保證構成計算機的硬件設備不會遭受自然或者是人為的破壞。這些破壞導致計算機不能正常運行，一般是指計算機硬盤和其他設備的通信線路不受到破壞。計算機軟件安全是指計算機在傳輸信息的過程中要保證信息完整性、信息保密性和信息可靠性。完整性是指信息在傳輸中保持整體性，不會被修改或篡改；保密性是指信息只可以被授權的人閱讀和改寫，不能被人隨意竊取或修改；可靠性是指信息是真實有效的，不是過期或者非法的信息[1]。
計算機網絡安全主要面對的威脅分為硬件威脅和軟件威脅，硬件威脅是指構成計算機的硬件設備面臨的威脅，軟件威脅是指計算機在傳輸信息時面對的威脅。
1、1硬件安全威脅。計算機網絡的載體是計算機硬件，如果硬件遭到破壞計算機網絡系統(tǒng)必然會受到很大的限制甚至陷入癱瘓狀態(tài)。但是計算機硬件安全威脅比較單一，主要是指計算機網絡的線路、服務器等設備是否受到火災、輻射的影響。
1、2軟件安全威脅。因特網最初是為學術性探討而設計，端口設置簽訂的協(xié)議處于開放狀態(tài)。這種開放狀態(tài)是互聯(lián)網迅速發(fā)展的原因，也造成了現(xiàn)在錯綜復雜的網絡安全問題。這種先天性的缺陷讓很多不法分子乘虛而入，產生了無數的安全隱患。以下主要介紹較為普遍網絡安全問題的成因。
1、2、1用戶淡薄的安全意識。很多用戶在使用公共計算機時不注意保護自己的私密信息，在計算機上留下了很多個人信息，諸如計算機記住密碼等。還有很多用戶隨意泄露自己的個人信息給陌生人，這都是很大的安全隱患。在開發(fā)層次中，軟件開發(fā)者漫不經心造成易于被黑客侵襲軟件安全漏洞也是重大安全隱患。
1、2、2有缺陷的操作系統(tǒng)。任何一個操作系統(tǒng)在理論上都有安全漏洞，如果在漏洞被人非法利用前排除故障則可避免損失。若黑客控制了安全漏洞后，常利用漏洞控制計算機，使計算機陷入癱瘓。這是黑客竊取計算機信息的常用手段，很多用戶的資料信息便在不經意間泄露出去。
1、2、3計算機病毒。計算機病毒是指黑客編寫出的`一段計算機小程序，通常是為了達到某種目的。這種程序很難被刪除，且有極快的傳播速度，常常會導致計算機反應遲緩甚至陷入癱瘓狀態(tài)，如果長時間感染電腦還可能完成病毒進化造成更嚴重的后果。在這個過程中，用戶信息也會被黑客非法盜取，致使用戶損失很多資料和個人信息。
1、2、4網絡黑客。網絡黑客是各種計算機病毒的始作俑者，進一步來說黑客的威脅遠遠大于一般的網絡威脅，他們是網絡威脅的源頭。網絡黑客對計算機操作系統(tǒng)了如指掌，他們利用計算機系統(tǒng)中的漏洞編寫特定的程序來達到自己的目的，不一定是為了竊取資料而來，有些黑客甚至是純粹為了好玩或者惡作劇而攻擊計算機。黑客的破壞手段就像hiv病毒一樣實時變換，難點不在于解除某種特定的計算機病毒，而在于變幻莫測的攻擊形式，這是現(xiàn)代互聯(lián)網整體要面對的問題[2]。
2安全防范措施。
無窮的安全隱患致使安全防范措施不能一招奏效，對于不同的安全隱患需要對癥下藥。安全防范措施不僅要包含技術上的防范措施，更要開展社會教育，健全安全法制，從人們的潛意識里消滅安全問題。
2、1硬件防范措施。上文提到的硬件安全隱患主要是設備遭到破壞造成的，保護硬件安全就是有效的防范措施，主要有防范火災、抗輻射、抗寒凍等。對于大型機房需要配備安全人員保證事故發(fā)生后能得到有效的處理，不會將災害蔓延到更大的范圍，安全人員按時檢查全部的計算機設備，防患于未然。在此基礎上應該為電腦配備備用的儀器設備，當出現(xiàn)故障是能及時更換正常設備。對于普通用戶來說，主要是保證計算機處于安全的環(huán)境，不被不法分子強行破壞。
2、2提高用戶的安全意識。計算機用戶操作不當或者安全意識薄弱在安全問題上占很大的比例，加強計算機用戶的安全意識是防范措施中最重要的一環(huán)。計算機用戶必須學習一定的安全使用策略，培養(yǎng)出良好的安全意識習慣，這對于一般的黑客攻擊和計算機威脅是十分有效的。
2、3開發(fā)先進的網絡技術。國家積極招收網絡相關人才開發(fā)出防范軟件程序是安全措施的重要部分，這不僅能找到先進的防范策略，還能吸引一部分潛在黑客，使他們成為為網絡安全作重要貢獻的積極分子。例如防火墻技術，防火墻的主要功能是過濾和控制計算機與外在互聯(lián)網的連接，及時發(fā)現(xiàn)并阻止?jié)撛谕{從而保障計算機有一個安全的網絡環(huán)境。但防火墻技術有較多的缺陷，不能有效地保障墻內計算機用戶的信息安全，對已經感染了的計算機文件和程序無計可施。開發(fā)這種技術一方面要發(fā)揚原有優(yōu)勢，另一方面要突破原有瓶頸。再比如計算機加密技術，加密技術是指將原有的信息通過計算機程序轉換成特定的密文，再通過密鑰將密文翻譯成原始信息。這是現(xiàn)代計算機最常用的安全保護措施。目前加密技術主要表現(xiàn)為兩種形式，一是信息的加密，即利用相應的算法程序將原始信息加密鎖定，保證信息安全。二是對信息傳輸協(xié)議進行加密，這種加密方法較為復雜。以上兩種形式的加密可以有效地阻止電腦遭受病毒感染，防止黑客入侵，保證計算機網絡的安全運行[3]。
2、4定期備份信息和漏洞掃描。計算機備份可以在系統(tǒng)受到破壞后有效的恢復到系統(tǒng)的原始狀態(tài)，當受到諸如地震等無法防范的災害時成功保護系統(tǒng)數據，保證計算機網絡能正常安全運行。在面對多變的網絡環(huán)境時，只有不斷的檢查修復才能保障計算機安全。單憑技術人員已有的安全知識和經驗很難解決所有問題，用戶要時刻保持安全意識并積極檢查，才能發(fā)現(xiàn)漏洞并及時修復，保證系統(tǒng)安全。
3結束語。
隨著云計算大數據的迅速發(fā)展，未來的網絡安全環(huán)境肯定會面臨更多的挑戰(zhàn)。個人和國家都必須重視網絡安全問題，運用先進的網絡安全防范技術來保護網絡環(huán)境。在此基礎上還要與時俱進不斷學習安全知識。國家也應該健全安全法律法規(guī)，強化公民安全意識，營造出全民防范的氛圍才能有效的解決安全問題。
參考文獻。
[1]楊光，李非非，楊洋。淺析計算機網絡安全防范措施[j]?？萍夹畔?，，29：70，93。
[2]吳儼儼。計算機網絡安全防范措施研究[j]。，，2：83—84，106。
[3]付欣，郭鵬。計算機網絡安全隱患與防范措施研究[j]。，2013，22：161，163。
電工技術的應用論文篇二十四
摘要：本文從自動化測試發(fā)展歷程出發(fā)，結合當今世界以美國為首的西方發(fā)達國家對自動化在軍事武器裝備的應用實際，在相關科學理論的指導下，探究自動測試在軍事電子技術中應用的突發(fā)與方法。
關鍵詞：軍事電子；自動測試；虛擬儀；ate。
在戰(zhàn)爭現(xiàn)代化的要求下，軍事發(fā)展逐漸以計算機技術、微電子、
測試技術為支撐進行優(yōu)化與升級，在這一過程中武器的自動化測試設備和自動測試系統(tǒng)，達到了空前的高度。自動化測試儀器及系統(tǒng)作為武裝設備的核心構成，其研究、制造、保護、修理整條方面有著極其重要的作用，自動化測試在維護軍備，提升和維護的戰(zhàn)斗力起到的效果逐步被各個國家放在了更加重要的地位。
ate為通過計算機控制技術，達到設備儀器自動化的系統(tǒng)。在大多數情況下，自動化測試程序是通過控制、電腦、軟件、控制、測試用的儀器、以及正常的儀器總線或者說是測試總線(gpie、pxi、vxi等)來發(fā)揮作用的。飛機以及導彈在1956年的大量出現(xiàn)，因為其承裝很多復雜的電子儀器，以至于對飛機以及武器設備的測試和維護工作變得十分復雜而且需要大量的人力物力，因此，美國國防部擬定了sete規(guī)劃的項目來進行ate的研究。成為現(xiàn)代的自動化測試研究的起點。在20世紀60年代，加工制造業(yè)、商品銷售等領域開始采用自動化測試。因為有著各種領域，尤其因為軍事方面十分大需要的背景下，ate的成長特別快。ate的成長基本能劃分3步:。
第一步:在二十世紀中期到二十世紀中后期。大部分是特殊用途的設備，是對于一些單一性，對高靠性要求極高的十分繁瑣測試而制造的.。用途上能夠劃分成采集資料系統(tǒng)、資料自動分析系統(tǒng)和自動化監(jiān)控系統(tǒng)。因為設備和設備之間、設備與計算機之間無規(guī)定的接口，所以組裝和搭建十分困難。
第二步:二十世紀中后期，運用有規(guī)范標準的總線接口的樂高式構造，檢測系統(tǒng)中的儀器(電腦、可程控設備、可程控開關等)都具有統(tǒng)一接口，儀器之間通過無線總線聯(lián)通，能夠便捷的把不同生產商家、或者不同國家和地區(qū)制造的設備整合起來。系統(tǒng)分解后，設備和總線接口還能夠多次使用，測試系統(tǒng)發(fā)展到的這一步搭建方便，使用很普遍。在ate發(fā)展的第一步和第二步的測試儀器并沒有充分的利用電腦的作用，電腦不過是用來達到各個設備之間的統(tǒng)一管理，而且做部分數據的計算和整理。
發(fā)展到第三步，二十世紀直至今日，電腦以及測試設備合為一體，ate成為電腦為核心的測試儀器系統(tǒng)，成長極其迅猛，尤其在通過電腦軟件代替測試設備的硬件能力，達到最新的我們普遍所說的“虛擬儀器”（virtualinstrument）。
2.目前自動測試技術在外軍自軍事電子技術中的應用。
自動測試儀器的科研層面，美國一直在做領頭羊，美軍從1986年開始在美國國防部自動測試系統(tǒng)執(zhí)行署(atsea)的帶領下，逐步敲定陸、海、空三部分分別組織開展的“通用自動測試設備(gpate)”方案來建設規(guī)范化、系統(tǒng)化以及模塊化的設備測試維修保障裝備統(tǒng)一平臺和運用研發(fā)環(huán)境，來達到消減測試保障裝備型號、減低開發(fā)和研制消費、提升整體測試效率的目的。美國空軍第一次制定了“模塊化自動測試設備（mate）”的規(guī)范。通過mate標準一開始研制的機載電子儀器測試系統(tǒng)以及現(xiàn)在研制的用于最新f-117a隱形轟炸機、yf-22最新技術的戰(zhàn)斗機等最新武器裝備整體測試的統(tǒng)一測試系統(tǒng)和儀器，已經取得了十分普遍的應用。美國陸軍制定的aet規(guī)范稱之為“’綜合測試儀器系列(ifte)”，該規(guī)范之后再次做了修訂。不光將vxi規(guī)范收進之內，而且可以運用部分最新的技術。美國海軍制定的aet規(guī)范稱之為“聯(lián)合自動化支援系統(tǒng)（cass）”，該規(guī)范運用了開放系統(tǒng)的指導方法，有單一機柜式、組合多站式以及便攜式三種結構方式，而且能夠擴展射頻、通訊及導航等的測試子系統(tǒng)。不光美軍，德、英、法等國家也陸續(xù)敲定了結合本國武裝設備發(fā)展和測試所需的電子測試維修保障裝備規(guī)范。例如：德軍的“電腦控制標準化測試與維修系統(tǒng)（remus）”通過多個系統(tǒng)組合在相同的能移動的設備空間內，來適應德軍的各種電子系統(tǒng)、導航及通訊等電子儀器的整體的測試要求。法軍于八十年代初期敲定了“電子儀器自動測試與維修站（diademe）”規(guī)范，按照單一機動測試系統(tǒng)衍生了5種測試站的結構配置，個個測試站點都由測試子站、主站和輔助子站組成可以按照要求選擇不同數量的模擬以及光電測試子系統(tǒng)、外圍設備和數字。在本來基礎上，1992年有了拓展和補充，定了新的diademe-ii規(guī)范，現(xiàn)在已經制造出能夠讓法軍最新武器裝備測試的dagete測試站，而且海灣戰(zhàn)爭中有著十分重要的地位。到20xx年年底，有超過50個dagete測試站已經投付運行。
3.1虛擬設備。
3.2虛擬設備在裝備測試應用的特點。
(1)有著“軟件就是儀器”的新的說法。軟件扮演者非常重要的作用，
大多數數據的處理、功能的實現(xiàn)都運用硬件軟化的方法。
(2)改變過去的設備小而全，達到資源能夠分享。資源能夠共享，提高資源的利用率。
(3)利用虛擬設備、電腦、測試儀器之間的資源共享，更加簡捷。這種方便的發(fā)展，在實戰(zhàn)中更加實用。
(4)降低了信號損耗，提升效率并且防止了人為干擾。較傳統(tǒng)的儀器，更加的方便、靈活、更加適應于軍事實戰(zhàn)化。
未來的ate軍用技術不僅要大量運用虛擬設備，而且還有許多其。
它需要兼顧現(xiàn)在的西方國家的軍事測試技術的發(fā)展包括了許多其他。
5.結語。
本文通過自動化測試設備在軍事電子技術的應用的發(fā)展、應用、未來等方面對測試設備進行概述，虛擬設備在自動化的測試中的作用十分明顯，“軟件硬化”的特點，更加的方便、靈活。自動化測試系統(tǒng)在當今社會越來越重要，在現(xiàn)代化的軍事中，檢測自動化是必然的結果。在軍事中運用自動化測試技術，能夠有效地提升電子設備的技術保障能力。把虛擬設備與系統(tǒng)總線技術、網絡技術、商業(yè)cots技術有機結合，能夠更加提升自動測試技術在軍事中的地位，是軍備現(xiàn)代化的重要的組成成分。
電工技術的應用論文篇一
水利工程施工以保護水利設施安全為重要，在當前的發(fā)展環(huán)境下，對水利工程施工也提出了更高的要求。水利工程作為對地表和地下水治理的重要工程設施，也能起到消除水患危害的作用，施工中的圍堰技術應用就能有助于保障工程施工的質量。通過從理論上加強圍堰技術的應用研究，對水利工程施工就能提供理論依據。
水利工程是水利和建筑專業(yè)為一體的綜合工程，在具體的施工中的要求比較高。在工程施工中由于施工人員的工程建筑學知識比較缺乏，在經過專業(yè)訓練，只注重水利工程的實用性，但是在工程的美觀感方面沒有充分重視，使得水利工程的藝術性不強。不僅如此，在施工中對管理工作沒有得到充分重視，也造成了施工質量問題的出現(xiàn)[1]。在面對新的經濟發(fā)展階段，對水利工程施工也提出了更高的要求，如果不能對水利工程施工綜合重視，就必然會影響水利工程建設的發(fā)展。
水利工程施工質量的保障，就要充分重視技術科學應用，在施工技術中圍堰技術是比較關鍵性的應用技術，在技術的類型上也比較多。
第一，其中土石圍堰技術就是技術類型之一，主要的使用原料就是建筑廢棄材料等，對水利工程的施工帶來了很大方便。這一圍堰技術的應用猶豫使用材料是建筑廢棄物等，所以在成本上相對比較低，并且結構也比較簡單[2]。
第二，圍堰技術類型當中，混凝土圍堰技術的應用也比較廣。在這一技術應用的材料則主要是混凝土，圍堰施工的形式有拱形式和重力式兩種，拱形式的施工在抗壓性能上比較突出，而重力式的施工方式是水利工程建筑的一個重要組成。
第三，圍堰技術類型中的草土圍堰技術也是應用比較廣的，主要是通過稻草以及柳枝等材料進行施工的，在應用中在深水六米內的水利工程當中進行應用比較方便，這一圍堰技術的材料比較容易獲得，施工的成本低，但是在穩(wěn)定性方面相對比較薄弱。
第四，圍堰技術類型中鋼板樁格圍堰技術也是重要技術類型，這是通過鋼板樁格進行連接構成的統(tǒng)一整體，在應用的抗沖刷能力上比較突出。
電工技術的應用論文篇二
機電一體化又稱機械電子工程，是將機械、電工電子、微電子、信息、傳感器等多種技術進行有機結合，并應用到具體生產中的系統(tǒng)技術。通過機電一體化技術，微電子裝置可以替換原有機械零件的功能，也實現(xiàn)了許多新的功效，如自動查找相關數據進行故障診斷，自動處理相關信息和數據并且提示、調節(jié)有關設備和參數設置等。由此可知，機電一體化是人體力和腦力勞動的延伸，可以完成一定工作的智能綜合機械裝置。
鋼鐵企業(yè)在機電一體化技術剛出現(xiàn)時便開始應用，比如工程控制、通訊、精確儀表等方面，此外，鋼鐵企業(yè)對機電一體化技術的應用還體現(xiàn)在以下三個方面。第一，現(xiàn)場總線技術。在鋼鐵企業(yè)中，需要將現(xiàn)場的儀表和控制室內的控制設備進行雙向、數字式和多站通信鏈路式的連接，這就是現(xiàn)場總線技術。該技術已被廣泛應用于各類企業(yè)包括鋼鐵企業(yè)中，如高速線材軋機和小型棒材連軋機上的智能變送器、執(zhí)行器、現(xiàn)場總線化檢測儀表、現(xiàn)場總線化和現(xiàn)場就地控制站等。第二，交流傳動技術。傳動技術對于重工業(yè)企業(yè)來講非常重要，鋼鐵企業(yè)也不例外，如何更高效、穩(wěn)妥地進行傳動，對于鋼鐵企業(yè)的效益顯得尤為重要。當前的機電一體化技術，使得交流傳動正在逐漸取代直流傳動，并且復雜的多方向矢量控制技術也已經可以得到解決。在借助機電一體化系統(tǒng)的優(yōu)化后，無論何種容量的電機都可以在同步或者異步電機中實現(xiàn)雙向的平滑調速，這種技術的完善使得鋼鐵企業(yè)的軋鋼生產效率得以快速提高。第三，分布式和開放式控制系統(tǒng)。在分布式控制下，一臺一級總服務器計算機可以控制多臺二級計算機和多個分立式智能控制單元，并且可以繼續(xù)向下控制“三級“”四級”等等。這樣就可以在對一級服務器計算機的控制下實現(xiàn)對整個生產過程、生產計劃和原料搭配的控制和優(yōu)化。在開放控制系統(tǒng)下，機電一體化技術將對生產過程中相關企業(yè)相關原料和產品的參數、規(guī)格進行互換、分享，以達到信息、資源的共享，減少了重復生產和資源浪費。例如，通過現(xiàn)場總線使現(xiàn)場儀表與控制室的控制設備互聯(lián)，實現(xiàn)測量與控制一體化，能穩(wěn)定和解決近年鐵礦石供需嚴重不平衡的問題。
機電一體化技術是多學科交叉的最新成果，在其發(fā)展趨勢中，可以看到其他新型技術的發(fā)展方向，即人工智能化、移動互聯(lián)化和生態(tài)綠色化三個方面。
3.1人工智能化。
機電一體化的設計初衷就是為了能夠替代一些體力勞動，從而提升工作效率。當前的機電一體化還停留在節(jié)省體力的程度，機器的發(fā)展方向就是要節(jié)省腦力勞動。同時，智能化是機電一體化技術的重要特征之一，智能化是將機械行為的替代轉化為模擬人類腦力運轉，使機器具有判斷推理、邏輯思維、自主決策等能力，以求得到更高效的控制。當下的機電一體化的智能化主要體現(xiàn)在專家系統(tǒng)、模糊系統(tǒng)、神經網絡和遺傳算法四個方面。如為機器配備自診斷故障功能，以實現(xiàn)設備的自主維修。
3.2移動互聯(lián)化。
電子計算機和互聯(lián)網的不斷升級換代，特別是移動互聯(lián)時代的到來，使得各個行業(yè)和各種事務都開始使用電子計算機或者手機接入互聯(lián)網，人類開始進入移動互聯(lián)時代。在這樣的大背景下，工業(yè)技術也逐漸向移動互聯(lián)時代靠攏，隨著網絡和移動設備的普及，工業(yè)生產中的遠程控制和監(jiān)視已經不再局限于現(xiàn)場和電腦前，不遠的將來，機電一體化設備不僅具有以太網接口，還將具備移動雙重接口，可以直接連入移動互聯(lián)網，實現(xiàn)制造過程的集成。這樣一來，人們可以不分時間和位置的限制便捷地對機器下達指令進行遠程控制，真正實現(xiàn)企業(yè)生產的移動互聯(lián)化。
3.3生態(tài)綠色化。
人類技術的發(fā)展，一方面使我們變得物質豐富、生活舒適，而另一方面也使得資源匱乏、生態(tài)環(huán)境受到嚴重污染。當前，保護生態(tài)環(huán)境和資源的趨勢逐漸成為人們的共識，人們渴望在擁有高新科技的同時得以回歸綠色、自然的生活。在機電一體化發(fā)展到一定程度后，機電一體的生態(tài)綠色化產品將會使資源使用率極高，在設計、制造和使用等環(huán)節(jié)中，符合當前環(huán)境保護和人類健康的需求，對生態(tài)環(huán)境無害或危害極少。總之，機電一體化技術的應用和發(fā)展將繼續(xù)轉變人類利用能源的方式和效率。同時，在鋼鐵企業(yè)中強化機電一體化技術將提升我國裝備制造業(yè)的能力和水平，極大地促進我國經濟發(fā)展和綜合國力的提升。
[1]郝秀芹。機電一體化技術在鋼鐵企業(yè)中的應用[j].學園，2014(12):197.
電工技術的應用論文篇三
摘要：在水利水電工程施工中，存在著很多的施工技術，這些施工技術在進行施工的時候也存在著一些技術難點。因此，要想更好的保證水利水電工程的施工技術，一定要對存在的困難進行解決。在水利水電工程施工中，止水縫施工工藝是很常見的施工技術，同時，在很多的施工中，對這種施工技術進行應用能夠更好的保證施工的質量?；诖?，本文就止水縫施工工藝的作用和特點進行了簡要的分析，并對其在水利水電工程中的應用進行了詳細的分析，以供參考。
關鍵詞：水利水電工程；止水縫施工工藝；應用。
水利水電工程一直是關系國計民生的重要工程，與我們的生活息息相關。在我國沿海地區(qū)這種聯(lián)系更加明顯，一旦發(fā)生洪澇災害，水利水電工程的重要性就會發(fā)揮出來。但是水利水電工程涉及的方面較多，因此在實際施工中對技術人員提出了更高的要求，需要技術人員不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)，及時發(fā)現(xiàn)施工中的問題，并對技術進行創(chuàng)新。其中關鍵的止水縫技術在水工建筑物中使用范圍較廣，但是在施工過程中存在一定的問題，影響整體施工質量。因此，需要對止水縫施工工藝進行更加全面的探索，從而進一步提升施工質量，保證施工的科學性。
1止水縫的作用及特點。
止水縫主要是用來防止建筑物在投入運營使用過程中發(fā)生漏水問題的一項基本技術手段，應用隔離板和預先準備隔離縫是這種方法常用措施，它能有效的防止建筑物因為水流的沖擊力和外界地質氣候特征所引起的膨脹、裂縫等現(xiàn)象。止水縫的施工并不復雜，在數多的防滲技術手段中，相對來說有較大優(yōu)勢，并且操作起來也比較容易，在施工技術領域擁有較好的聲譽。但是在美中也存在著一些不足，有些比較突出的技術難點，比如說，嚴格控制施工工序，使瀝青板的位置得當，使用材料選用科學合理等等。處理好這些問題，止水縫施工就可以按照施工要求達到預期的施工效果。
電工技術的應用論文篇四
水利工程圍堰技術的應用要遵循相應的原則，這樣才能保障施工質量。首先在穩(wěn)定安全性的原則要充分重視，圍堰的安全穩(wěn)定性是水利工程正常運行的基礎，圍堰技術應用的優(yōu)劣對整體水利工程的質量都有著影響。所以在對圍堰技術的應用中，就要注重地基基礎的穩(wěn)定性，選擇和土質以及水流特征的施工材料，而在實際圍堰技術應用中，鋼筋混凝土是應用比較普遍的材料，對圍堰的安全穩(wěn)定能得以保證。圍堰技術應用要注重因地制宜的原則。技術應用要和水利工程的實際特征緊密結合，通過多樣圍堰技術方式的應用，選擇適合的技術[3]。例如施工場在深水當中，河床堅硬，就要通過鋼板樁格的圍堰技術加以應用，這對水流的抗沖擊能力比較強，有助于水利工程的整體質量保障。另外，圍堰技術應用中要充分重視整體布局的優(yōu)化。在當前對水利工程施工的要求不斷提高下，圍堰技術的'應用就要充分重視整體的施工布局優(yōu)化，采用新的設備技術，對施工的方案進行優(yōu)化，從而保障圍堰技術應用的積極作用充分發(fā)揮。
第一，充分重視圍堰技術施工準備工作。水利工程施工過程中，對圍堰技術的應用前準備工作要做好，對圍堰能科學化的設計，要和施工的方向以及選擇加以明確，在圍堰的軸線長度上以及大小上，都要結合具體的情況加以明確化，從而做出正確判斷。施工總對圍堰護角行業(yè)支護結構設計方面，對護角樁科學設計并安裝在圍堰兩側，通過鋼板的應用進行加固處理，避免出現(xiàn)打滑的問題出現(xiàn)。圍堰技術施工應用前的材料質量也要保障，避免受到材料質量因素影響出現(xiàn)事故。
第二，加強水利施工圍堰的導流作業(yè)質量保障。圍堰技術應用中，導流是必要的工作環(huán)節(jié)，可分成不同類型的導流方式，其中分段圍堰導流就是常用的，這一導流的方法對河床寬以及水流急的情況較為適合。在具體導流工作實施中，將水利工程分段施工，主要是對河床兩岸施工為主，然后再進行逐步的向和中心進行移動，最終達到截斷河流的目的[4]。還有一個就是采取全段圍堰導流的方式，這一施工方式對水流量大以及河床窄的情況比較適用，也就是在施工中進行一次性對河流截斷。
第三，注重圍堰施工黏土填充的質量保障。圍堰技術的具體應用中，在黏土填充的環(huán)節(jié)比較重要。圍堰技術的應用要和水利工程主體進行有機聯(lián)系，在數據的收集分析以及計算工作上加強，這樣就能為圍堰技術的應用提供準確的數據依據，從而更好的實施圍堰技術[5]。對黏土填充方面避免在底部存有空隙。在選擇黏土的時候要就近取材，通過分層填充的方法應用按照實際施工標準進行填充。對黏土填充的密實度以及平整度要加強檢驗，注重對黏土的壓實。
第四，圍堰的加固以及拆除工作的實施。最后就是對圍堰的加固處理以及超出工作，在圍堰施工后對就要采用土圍沙袋以及木樁加固處理，這對防止?jié)B水避免塌方就起到了保障作用。特別是在河流汛期的時候，這一方法的應用對抵抗洪水的能力也能得以加強。
3結語。
綜上所述，加強水利工程施工質量的控制，就要從多方面充分重視。在圍堰技術的實際應用中，尤其要注重方法的科學性，保障圍堰技術應用的質量。本文通過從理論上對圍堰技術的應用研究，希望能對實際施工起到一定的積極促進作用。
參考文獻:。
[2]韓雪.基于對圍堰技術在水利工程施工中的應用[j].黑龍江科技信息，2016(34).
電工技術的應用論文篇五
針對中職院校學生的特點，我校在電工電子教學過程中，為深化中等職業(yè)教育教學改革，全面推進素質教育，體現(xiàn)“做中學，做中教”的職業(yè)教育教學特色。為以學好基本理論為基礎，以技能教學為重點，提高學生的實踐操作能力，從而提高電子電工基礎的教學質量，適應當前的職業(yè)技術教學工作。
關鍵詞：職業(yè)教育；電子電工；學習興趣；學做一體。
電子電工是中職學校機電類專業(yè)學生的專業(yè)基礎課，學校在電子電工教學過程中，為深化中職教育改革，體現(xiàn)“做中學，做中教”的職業(yè)教育教學特色。為了切合當今應用型人才的需要，有必要改進電子電工教學方法。在學好基本理論的前提下，也要重視技能實踐，提高學生的實踐操作能力，加強興趣教學，逐步提高學生的學習興趣與積極性，從而提高電子電工的教學質量。
一、激發(fā)學生的學習興趣。
1．從“緒論”引導，激發(fā)學生的興趣激發(fā)學生的學習興趣，前幾堂課最關鍵，老師必須重視“緒論”的教學，所以說，對于前幾堂課，老師必須高度重視，從中調動學生的積極性，激發(fā)他們的興趣。一旦學生對該門學科感興趣，他們就會認真地學習這門課的知識。因此，激發(fā)學生學習電子電工的興趣就成為“緒論課”的一個首要任務。我覺得對于中職學生，學習理論知識本身就很枯燥乏味，所以在最開始的幾節(jié)課一定要以“做”激發(fā)學習興趣，然后再以理論深入。2．重視教學實驗，激發(fā)學習興趣電工電子的理論知識很多可以和實際相聯(lián)系，成功的實驗往往能使學生加強自信，促進學習興趣的培養(yǎng)。比如自感的學習就可以放在實驗室進行，課堂上先講解自感原理，隨后可以去實驗室指導學生動手安裝日光燈電路。在操作實驗過程中，讓學生來比較整流器接入與否的實驗現(xiàn)象，進一步理解整流器的作用：由于自感產生瞬時高壓，使日光燈導通發(fā)光。學生在自己接線安裝過程中會全神貫注，滿懷期待，當實驗成功時自信百倍，進而會有興趣，也能積極探索新的知識。3．引入多媒體課件教學電子電工是研究電能應用技術的基礎課程，里面有很多抽象的內容不容易被理解，可以借助多媒體，將抽象的東西形象化。例如在學習磁場時，因為磁場看不見摸不著，所以可以用多媒體將磁場形象化。在講磁場對通電導線作用力時，可以插入動態(tài)的實驗裝置，改變磁場和電流方向，觀察導線的方向，這樣即使不進行實驗，也能讓學生直觀的觀察分析研究。學生易于接受，更重要的是提高了學生學習的主動性、積極性。
二、專業(yè)知識的儲備。
1．把握理論基礎知識在教學過程中，應正確把握基礎知識與實際能力培養(yǎng)的尺度，保證必須的.基礎知識，如三個基本元件“電阻、電容、電感”與二極管、三極管構成模電和數電所有電路基礎，掌握這五種元件的使用方法與特性，通過對基礎知識的記憶理解，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。課程的基礎知識部分深度不一定很深，但專業(yè)知識面應適當寬泛一些，處理好教學內容針對性和適用性的關系，使課程教學更加突出中等職業(yè)教育的特點，盡可能兼顧所傳授知識在實際工作崗位中的需要和學生進一步發(fā)展的需要。2．結合實際工作需要在《實驗課》的教學中，要注重操作能力的培養(yǎng)。當前，電工電子課程教學主要是完成專業(yè)知識的教學任務，但在實際工作中，非專業(yè)能力同樣起著舉足輕重的作用。比如自我管理能力、自主學習的能力、溝通能力、創(chuàng)新能力、踏實認真的工作態(tài)度和團隊精神等。所以，在基礎教育，特別是在專業(yè)基礎教育中，應注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的個人習慣，培養(yǎng)有知識、有技能、會學習、會做人的高適應性的中等技術應用型人才。
三、運用“學做一體”教學模式。
1．體現(xiàn)教學過程的職業(yè)性，實現(xiàn)學習過程與工作過程一體化按照職業(yè)崗位的工作過程及要求組織教學內容，以職業(yè)活動為導向，以完成崗位工作任務為載體，以真實（或仿真）的工作場景開展教學活動，將學生的學習過程與企業(yè)職業(yè)崗位的工作過程緊密結合，實現(xiàn)學習任務與工作任務密切對接，體現(xiàn)教學過程的職業(yè)性。2．體現(xiàn)教學過程的實踐性，實現(xiàn)理論學習與實踐訓練一體化將情境教學、實踐教學與理論教學融為一體。改變教師理論授課與實踐教學分離、學生課堂學習與實踐操作脫離的做法，注重教學方法的綜合性和教學內容的實用性，讓學生在模擬的生產環(huán)境中進行綜合性的技術訓練，在參與生產實踐過程中主動地發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、分析問題和解決問題，充分調動了學生學習的積極性與主動性，提高了教學效率，體現(xiàn)了教學過程的實踐性。3．體現(xiàn)教學過程的開放性，實現(xiàn)教師與學生多重角色一體化注重學生的主體地位，既把教育對象視為在校學生，又視為企業(yè)員工;注重教師的主導地位，把教師既作為學習活動的組織者、指導者，又成為企業(yè)員工的管理者。師生共同參與到一體化教學過程之中，一起探討理論知識和解決實踐中的各種疑難問題，通過師生之間、學生之間的多邊互動交流，師生共同成為一體化教學的參與者、合作者和共建者，體現(xiàn)教學過程和師生關系的開放性。
四、重視復習、考試、小結。
每節(jié)課的開始我都要對上節(jié)課的內容進行復習，對復習的方式就以問題形式讓小組進行搶答，學生在回答問題的過程中會逐漸回憶上節(jié)課的內容。要學生回答的問題必須逐步向本節(jié)課的內容過渡，然后進入本節(jié)課的學習，這樣學生對知識的掌握有了連貫性，又加上之前對新內容有一定的了解，這樣新知識也容易吃透。每上完每一章，我先對整章內容做總結性復習，使學生對這章所學知識有全面的理解和掌握，然后再讓學生獨自練習章節(jié)后面習題，檢查學生對該章知識點的掌握情況，并能及時了解存在的問題，調整教學進度和教學方法，盡量使學生對該章知識理解透掌握好。
參考文獻：
[1]于建華主編，電工電子技術基礎[m]人民郵電出版社。
[2]杜德昌，許傳情主編，電工電子技術及應用[m]高等教育出版社。
[3]蘇麗萍.電子技術基礎[m]西安電子科技大學出版社，2006。
[4]陳雅萍．電子技能與實訓—。
電工技術的應用論文篇六
在機械工程中，有效利用智能化和機電一體化不僅可以提高機械工程中的生產效率、減小能量的損失、節(jié)約能源，而且可以有效地保證施工質量，提高自動化水平，使其具有較高的精度。廣泛使用機電一體化不僅可以使機械工程有較好的經濟性和較高的技術價格比，而且可以使操作更加簡單、輕便，在當前，我國的機電一體化在工程機械中具有以下功能：
1.1自動報警、電子監(jiān)控以及故障自檢功能。
在工程機械中，電子監(jiān)控就是對其傳動系統(tǒng)、工作配件、制動系統(tǒng)、發(fā)動機以及液壓系統(tǒng)等的工作狀態(tài)進行監(jiān)控，一旦在監(jiān)控過程中發(fā)現(xiàn)了異?，F(xiàn)象，自動報警系統(tǒng)就會對出現(xiàn)故障的部位進行準確地定位，然后便能有效改善工作人員的工作條件，迅速提高機械設備的效率，還可以使設備的維護檢修工作變得更加簡單，使停機維修的時間減少，降低維修使用的費用，盡量延長機械設備的使用壽命。
1.2有效控制柴油機的功能。
在工程機械中，有效利用電子油門的控制裝置、自動停機裝置、自動升溫控制裝置以及電子調速器等機械設備可以真正實現(xiàn)控制柴油機的功能。
1.3使作業(yè)精度提高的功能。
在瀝青以及水泥混凝土攪拌的現(xiàn)代設備中，為了能夠提高成品料的作業(yè)精度，都廣泛采用了微機控制的電子稱量系統(tǒng)，而且實現(xiàn)了稱量過程的自動化。因為應用了自動化的找平系統(tǒng)，所以大大提高了瀝青混凝土攤鋪機的施工質量。另外，瀝青混凝土攤鋪機因為使用了有超聲波技術的自動供料系統(tǒng)而完全實現(xiàn)了調節(jié)的自動化，進而在一定程度上提升了攤鋪的質量。對鏟運機鏟斗刀刃、平地機刮刀以及土機鏟刀進行機電一體化的控制，不僅可以有效減輕機械工作人員的勞動強度，而且真正提高了工程機械作業(yè)的精度和效率。
1.4使生產率提高、降耗節(jié)能的功能。
在傳統(tǒng)的工程機械中，一般能量利用率比較低，比如液壓挖掘機的燃料能量的利用率在30%左右，這樣低的能量利用率使得工程機械必須注重節(jié)能發(fā)展。在發(fā)達國家，他們的挖掘機都已經采用新型的節(jié)能控制器，這種控制器不但有良好的節(jié)能效果，而且采用卡特電子效率的控制系統(tǒng)，通過綜合控制泵和發(fā)動機，大大提高了工程機械的生產效率。
1.5工程機械作業(yè)過程的半自動化或自動化功能。
為了真正減輕工作者的工作效率，提高機械的生產效率，大量的企業(yè)在工程機械中開始實行半自動化或自動化控制。這種功能還減少了由于工作者的經驗不足而對作業(yè)精度的影響。在我國一些先進的企業(yè)中，其挖掘機都設有特殊的軌跡控制系統(tǒng)，即挖掘軌跡控制系統(tǒng)。在控制板上，有關的工作人員只要把挖掘機運動軌跡的路線設計好，就可以依照各種角度傳感器的信號利用微機控制系統(tǒng)對動臂、鏟刀和斗桿進行自動控制，這樣不僅實現(xiàn)了對工程機械作業(yè)進行自動化控制，而且還能夠精確挖掘各種特定開口與斷面的斜面、溝槽。
由于控制、電子、計算機、光學等多種學科與技術的快速發(fā)展，我國的機電一體化也得到了前所未有的發(fā)展，如今在工程機械領域機電一體化的應用前景可以分為以下幾個方面：
2.1模塊化。
由于科學技術不斷進步，社會分工不斷精細，我國機電一體化的產品數量和產品種類也變得越來越多，所以，應該加快實現(xiàn)機械產品的動力接口、機械接口和電器接口的標準化，雖然這項工作比較復雜而且困難，但是卻尤為重要，因此說，工程機械機電一體化的發(fā)展變成模塊化是一項任重而道遠的任務。但是，只要實現(xiàn)了工程機械機電一體化的模塊化，就可以有效匹配各單元和部件，比如：具備視覺、識別以及圖像處理等功能的控制單元、減速于一體的動力單元等等。只有這樣，整個社會才能進一步分工，新產品才能更快被研發(fā)，工程機械才能不斷擴大生產規(guī)模。
2.2智能化。
在21世紀的工程機械領域，機電一體化將會把智能化應用作為一個重要的發(fā)展方向，現(xiàn)如今，有越來越多的人開始研究人工智能方面的內容，主要表現(xiàn)在機器人和數控機床的智能化應用上。一般所說的智能化就是指在有關的控制理論的基礎上，利用人工智能、模糊數學、心理學、運籌學等新思想、新手段在工程機械上中進行應用和分析，讓工程機械通過自己的判斷推理、邏輯思維以及自主決策等能力進行運作，這樣就使得機電一體化滿足了更高的要求。為了符合時代的發(fā)展趨勢，工程機械的智能化發(fā)展將成為必然。
2.3網絡化。
機電一體化之所以在工程機械中獲得廣泛應用，這與計算機信息網絡技術的快速發(fā)展是分不開的。目前，大多數新型的機電一體化都具有較高的質量、強大的功能，而且有相當好的社會價值和經濟價值，因此只要借助網絡就會在很短的時間內迅速暢銷。與此同時，在工程機械中監(jiān)視技術和遠程控制技術也已經應用越來越廣泛，現(xiàn)在看來，機電一體化的發(fā)展趨勢將逐漸趨向信息化和網絡化。
2.4可持續(xù)化。
不可否認，工業(yè)化的進程在很大的程度上提高了我們的生活質量和水平，然而，對我們的生活環(huán)境也造成了一定程度上的破壞，嚴重浪費了大量的自然資源。新世紀以來，人們越來越關注環(huán)保問題，公民也一直在不斷加強自己的環(huán)保意識，綠色產品的概念和設計制造越來越受到歡迎。已經有越來越多的企業(yè)在制造、使用、設計以及銷毀工程機械產品時都注重環(huán)保的要求，盡量提高資源的利用效率，滿足人們的健康需要。所以，在工程機械中，可持續(xù)化的綠色機電一體化產品將會越來越受人們的歡迎。
在工程機械領域，機電一體化技術占據越來越大的優(yōu)勢，而且已經被廣泛地應用，因為大量企業(yè)對機電一體化都很重視，也使機電一體化技術有了很大的發(fā)展。作為工程機械的使用者和管理者，就應該及時順應時代發(fā)展的潮流，趕上科學技術的發(fā)展速度，快速地了解、掌握和學習機電一體化技術，只有做到了這些才能更好地參與到現(xiàn)代化的工程建設中去，為我國的工程機械建設事業(yè)做出更大的貢獻。
電工技術的應用論文篇七
水閘工程是水利工程常見的建筑物，水閘工程施工質量的影響因素有很多，水閘施工的技術要求也十分復雜。只有對水閘施工過程進行嚴格的質量控制，才能保證水閘工程的穩(wěn)定工作以及整個水利水電工程的整體建設水平。水閘施工主要應考慮水閘工程的結構穩(wěn)定度以及水閘工程的安全系數。近幾年，我國水利水電工程中更是普遍地使用水閘工程發(fā)電、排水、蓄水灌溉等。
水閘施工技術分為準備和施工兩大主要階段。在水閘施工前，應該對水閘所處的地理位置和環(huán)境進行嚴格的考察、記錄數據、分析地形地貌，選擇設置水閘的最優(yōu)位置，不僅能大大節(jié)省施工時間，也能降低施工的成本。在水閘施工前，還應對水閘的設計圖紙進行審核，和實際地理環(huán)境相結合，及時更改水閘的設計細節(jié)。同時，在經過嚴格考察后的水閘施工質量才更加有保障。
在完成以上大量的準備工作后，水閘工程開始進入施工階段。首先是閘底的施工部署，采用分塊施工能夠保證閘墩和閘底板存在一定的間隔時間，使每個部位的混凝土充分凝固，大大縮短了工期。閘底板通常采用鋼筋混凝土材料，底部用鋼結構，支撐整個水閘結構，止水片附近使用木質結構立模，方便拆卸。隨后進行混凝土的澆筑，使用混凝土輸送泵進行水閘底部混凝土的澆筑工作，在澆筑中應預留施工孔洞，用于模板的拆除。
1.1開挖工程。
開挖工程是水閘施工的第一步。但是由于水閘施工所需要的時間比較長，水閘工程需要的斷面也比較大，因此開挖工程具有一定的難度。在開挖工程前應選擇好合適的斷面，在開挖過程中才能盡量不去破壞斷面的穩(wěn)定。開挖工程不僅要求精確的開挖深度，同時也要求不能對水閘工程的基部造成損壞，不能影響水閘工程的穩(wěn)定性。因此，開挖工程必須嚴格按照設計尺寸，在確定開挖工程的精確位置、挖掘角度、挖掘深度后才能進行。
1.2混凝土工程。
混凝土工程是水閘工程的重要環(huán)節(jié)。水閘施工中需要大量的混凝土進行澆灌，因此在施工前，首先應該對混凝土的質量進行檢查。保證混凝土的質量才能保證混凝土工程的可靠性。其次，混凝土工程需要對原材料，石子和砂按照一定比例進行調配。如果兩種原材料的調配比例失調，將會嚴重影響混凝土結構的質量。
另外溫度裂縫是大體積混凝土最常見的，也是極具危害的裂縫。在工程施工期間或運行期間混凝土內部或外部由于溫度變化會產生溫度應力，往往使本屬于脆性材料的混凝土產生表面裂縫或劈頭裂縫或貫穿裂縫等，給混凝土結構帶來不同程度的危害。在一般水閘的結構建筑物中，水閘底板、閘墩等均屬于大體積混凝土，故要有針對性的采取溫控措施，減少溫度裂縫，保證混凝土的施工質量。
1.3金屬結構工程。
金屬結構工程是水閘工程的骨架。簡單地利用混凝土結構是不能支撐整個水閘工程的，需要利用鋼筋等金屬結構搭起水閘工程的框架。金屬結構工程也就是立模的過程。金屬結構工程具有嚴格的設計要求和施工工藝。工程中使用的鋼筋型號以及質量標準都是按照相關標準并結合實際工程的設計要求來采購的。但是金屬結構也存在一定的不穩(wěn)定性，在進行澆筑和其他施工環(huán)節(jié)時應該注意對金屬結構的保護。
1.4導流與截流工程。
導流渠應依據導流渠設計圖的斷面結構與實際地面高度綜合分析進行建造。在進行導流渠的建造前，應該進行圍堰工程，保證導流工程不受河水的沖擊。導流渠的底部同樣應注意加固防水措施，并在建造好以后進行回填，夯實導流渠底部，增加穩(wěn)定度。在護壩護堤的`工程中，截流工程又是十分重要的環(huán)節(jié)。截流工程需要注意不同水流和水深情況對水閘工程的影響。我國水利工程施工的截流技術在近幾年也不斷成熟起來，對于截流工程的設計要求也越來越高。截流工程應該充分考慮土質和水閘工程使用的材料隨使用時間產生的不同程度的變化。一般情況下，隨著河水的沖刷作用，土質會變得越來越松軟，所以截流工程需要定期去檢查形變量，并進行及時的修復和養(yǎng)護。
水閘施工在我國水利工程中十分普遍，尤其是在南方沿海區(qū)域。水閘工程的建設能夠將水利工程建設中多余的水資源積累起來，供農作物灌溉和水產養(yǎng)殖，有效利用水資源。水閘工程更為重要的作用是能夠抗洪排水、蓄水灌溉等，有效調節(jié)整個水利工程的水量分布，有利于社會和經濟的發(fā)展。
2.2水閘工程質量的影響因素。
水閘工程質量的影響因素有很多，主要包括施工前的設計圖紙的質量、施工前對地質的考察情況、施工使用的原材料的質量、施工時技術管理的質量等。首先，水閘工程在施工前的準備工作是第一影響因素。保證水閘設計方案的質量是進行水閘工程的前提。原材料如砂石的質量是水閘工程質量的客觀因素。施工過程中對于技術指標的管理是水閘工程質量的關鍵。
對水閘施工進行良好的質量控制能夠有效地提高水閘工程的性能，使水閘工程發(fā)揮應有的作用。山東省臨沂市的劉家道口節(jié)制水閘工程正是由于良好的施工技術管理工作，整個施工過程的質量得到良好的控制，在亞洲的平原水閘中排名第一。因此，加強水閘工程的質量控制是十分有意義的。以下是加強水閘施工的質量控制的五點具體措施：
3.1加強施工前的水閘設計的質量控制。
水閘施工設計圖是水閘工程的第一步。提高水閘設計質量，能夠及時避免施工中的一些錯誤。加強設計圖紙的審核，經過多次評審和討論，選擇最優(yōu)的水閘設計方案。水閘工程的設計圖還應該結合具體的地質參數，修改設計細節(jié)。
3.2嚴格篩選水閘工程的施工裝置及材料。
為了確保水閘工程的持久耐用，應嚴格篩選水閘工程中使用的工程裝備，堅決抵制劣質材料，使用精準儀器測量地質參數，保證施工前采購的材料型號和性能符合施工設計標準和相關的技術規(guī)范，保證材料的配比符合施工設計要求。
在水閘施工的過程中應該成立技術質量監(jiān)督小組，結合技術部去工程現(xiàn)場考核施工質量，并及時發(fā)現(xiàn)施工中存在的問題。實現(xiàn)分級管理制度，把技術質量的控制權分發(fā)到各個施工部門去。每天各級技術管理人員及時匯報工程進度及施工質量檢測結果。
施工單位應合理分配施工人員，將施工經驗豐富的建筑工人分配到水閘工程的關鍵技術流程中去，切實保證水閘工程的技術質量。施工單位還應該針對水閘工程中的施工人員進行理論知識以及安全常識的培訓。
3.5做好后期驗收工作，定期維護。
在水閘工程完工后，施工單位的質量監(jiān)督部門在自我測評審核后，應結合監(jiān)理單位、業(yè)主單位共同進行全面的質量評定。完成審核驗收，并將相關資料進行匯總、整理、上交之后，整個水閘施工才算完成。水閘工程在水利水電工程中的使用十分頻繁，在一些水流沖擊、土質的變化等因素的誘導下，水閘工程在被反復使用后會產生一定的變形或塌陷，因此需要施工單位對其進行定期的養(yǎng)護。將變形的金屬結構及時矯正，在混凝土損壞處及時填補材料，能夠使水閘施工質量得到進一步提高，水閘工程的壽命得到延長。
4結語。
隨著我國土地荒漠化程度逐漸加劇，水土流失嚴重，水閘施工技術被廣泛應用于水利水電工程中。本文針對水閘施工技術的施工工藝、水閘施工的作用及施工質量的影響因素、如何加強水閘施工質量的控制等方面展開論述。通過對水閘施工技術的深入研究，及時發(fā)現(xiàn)水閘施工技術中存在的問題，并采取相應的質量管理措施，充分發(fā)揮水閘施工的抗洪排水的作用，保證整個水利水電工程的質量。
電工技術的應用論文篇八
摘要：
隨著社會的不斷發(fā)展，企業(yè)對人才素質的要求不斷提高，不僅要求高職畢業(yè)生受過良好的職業(yè)技能訓練，還希望他們在日常工作中能夠有所創(chuàng)新。本文從心理，方法，態(tài)度三個方面介紹了如何在《電工電子》的課堂教學中對學生開展創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
關鍵詞：高職；電工電子；課堂教學；素質教育；創(chuàng)新能力。
《電工電子》是一門理論和實踐相結合的電工基礎性課程，具有文化性、應用性、發(fā)展性等特點。課堂教學是教學活動的中心環(huán)節(jié)，是學生獲取知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力的主要途徑。下面就如何在《電工電子》專業(yè)課程的課堂教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，從心理、方法、態(tài)度三個方面談談我的幾點想法。
一、千教萬教，教人求真。
1、培養(yǎng)學生的學習興趣。
夸美紐斯認為，激發(fā)學習興趣是創(chuàng)造一種歡樂和光明的教學環(huán)境的重要途徑之一。興趣是調動人的積極性的能源，也是事業(yè)成功的秘訣之一。
《電工電子》是一門實用性較強的科目，當學生一開始接觸時會很自然產生興趣，教師應該引導這種興趣，努力在今后的教學中運用各種教法讓學生保持、發(fā)展這種興趣。如我們在教授電子電器專業(yè)內容時利用學生對家中各種家用電器如何工作的這種求知欲，多提供一些電器的基本檢測和基本操作技能訓練，讓學生在動手過程中提高分析問題的能力，培養(yǎng)學生的學習興趣。
2、培養(yǎng)學生的自信心。
自信心是創(chuàng)新能力的心理依據。縱觀古今，凡是在事業(yè)上有所建樹的人，無一不是充滿自信的人。相反，經常懷疑自己的人是很難成功的，也很難提出有創(chuàng)意的觀點。
在高職的學生中，有很多學生由于其在中學的學習成績較差，得到老師的鼓勵和表揚也就少，漸漸地就產生了自卑感，把學習當作負擔，不求上進，甘居人后。還有的學生抱著混文憑的思想，整天無所事事，這樣容易招致老師的訓斥、處分，更容易傷害這些學生的自尊心和自信心，使他們與老師產生了對立情緒，從而形成了惡性循環(huán)。
要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，就必須保持和培養(yǎng)學生的自信心，盡力給于學生正面的積極的鼓勵。創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造力是堅實的基礎知識的升華、飛躍。教學實踐也證明，凡具備了與解決問題所需要的相應知識信息的學生，對于解決問題就充滿了信心和把握，學習情緒、思維活躍。我在教授新的內容之前，先了解學生前面所學知識的掌握情況，通過檢查復習這一環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)學生缺少什么基礎知識，先給補上，使知識的鏈條不脫節(jié)，這樣在學習新知識時學生就有自信，才有效果，創(chuàng)造性思維才能得到發(fā)展。
二、教學合一，做為中心。
1、要培養(yǎng)學生學會獨立閱讀專業(yè)書籍。
好的教師不僅是教課本知識，還應該教學生學習的方法。換句話說，就是要培養(yǎng)學生的自學能力。
電工電子理論的概念、原理、公式和結論文字精練，但表達在書本中的長篇的敘述里顯得紛亂復雜，讓學生很難掌握條理。我認為在教學中引導學生把頭序紛繁的教材內容歸納為簡明扼要的“綱要”，更便于學生透徹理解，牢固掌握。而且學生在總結“綱要”的過程中也學會了讀書的方法。創(chuàng)新從某種程度上來說就是不同信息的重新整合。而未來社會是一個信息社會，因此，在教學過程中培養(yǎng)學生搜集、整理、分析、歸納信息的能力也就是培養(yǎng)了學生的一個重要的“做”的要素。
2、要培養(yǎng)學生有獨立發(fā)現(xiàn)問題并分析解決問題的能力。
我經常會嘗試讓學生依據我的要求和教材所提供的材料，自己去發(fā)現(xiàn)問題，并且嘗試分析和解決問題。首先，向學生提出需要探究的問題，進行簡單的講解，指出思考方向；然后，指導其閱讀教材，進行實驗，展開討論最后小結。通過以上種種活動，學生逐步學會了發(fā)現(xiàn)問題，提高了分析問題和解決問題的能力。這樣做的主旨是培養(yǎng)學生的好奇心，因好奇而發(fā)問，往往是發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的開始。好奇心強的人探索未知世界的'內在驅動力會更大，也往往更容易獲得創(chuàng)造發(fā)明的機遇。
3、要讓學生學會知識的遷移。
我從走上工作崗位后，慢慢發(fā)現(xiàn)有許多問題在課本中是找不到現(xiàn)成答案。我把這個觀念在課堂中灌輸給學生，讓他們明白，學會“遷移”知識的本領對今后的發(fā)展有至關重要的作用。
我在教學過程中有意識地教授一些分析和維修電器的方法，通過對十幾種典型電路的熟悉，領會其電路本質就可以做到舉一反三。例如《基本放大電路》中“放大電路的動態(tài)分析”是較為復雜的且難以理解的內容，但只要抓住了其作用、本質，了解以上電路是已學過的“受控電源”的變形，通過知識的“遷移”，促進了學生對新知識的理解和掌握。
“遷移”知識實際上是創(chuàng)新能力中綜合思維能力的一種表現(xiàn)。通過在教學中培養(yǎng)學生“活學活用”的能力，學會通過已有知識、技能去學會和吸收一切新知識、新技能為我所用。
三、師生平等，增進交流。
1、師生平等。
雖然某些高職學生自控力較差，但思維比較敏捷，接受新事物能力強，而這些都是創(chuàng)新能力的元素之一。在教學中要始終堅持師生間的平等相處，即身份平等，地位平等，話語權相等，做到使學生不僅是“教育的主體”，更是“積極和創(chuàng)造性”的權利主體。要允許學生提出一些有背于課本或教師觀念的問題，對于這種情況教師一定要耐心地給他們解釋答復，不能因教學進度，課堂紀律或礙于情面而一概地冷淡壓制他們的提問與行為。
2、相互信任。
部分學生進校成績較差，這并不表示學生個體在智力上存在多大的差異，只能表明他們自身潛力沒有被很好的發(fā)揮出來。本著這一思想，我在教授《電工電子》課程中對于學生一些異乎尋常的觀念和設計方法以賞識的態(tài)度看待，珍惜他們思維中合理因素，對學生提出的某些“怪”想法延遲評價，讓他們在以后的實踐中驗證其可行性。哪怕學生的想法只是錯誤的“瞎想”，教師也要倍加愛護，因為“想”的過程比“結果”要珍貴多。
通過自己的教學實踐，我認為我們教師要在教學中以信任和積極期待的教學態(tài)度成為學生創(chuàng)造潛能的欣賞者、激發(fā)者和培養(yǎng)者。讓學生從“讓我做”變?yōu)椤拔乙觥?，使學生由被動轉向主動的學習，使學生創(chuàng)造力發(fā)展具有極大的潛在可能性，把從想象轉化為現(xiàn)實的能力發(fā)揮到最大程度。
參考文獻：
[1]陶行知。陶行知全集。四川教育出版社，2005。
[2]楊善德，王實倫，章惠中。素質教育新論。河北教育出版社，1998。
[3]鐘啟泉。現(xiàn)代教學論發(fā)展。教育科學出版社，1995。
[4]金圣才。教育心理學。中國石化出版社，2008。
[5]賀斌。零距離施教——名師和諧師生關系的構建藝術。西南師范大學出版社，2008。
電工技術的應用論文篇九
煤礦資源作為廣大人民生產、生活的物質基礎所在，其生產的狀況如何，不僅直接影響著廣大人民的生活質量與生產效率，同時也在一定程度上彰顯著我國現(xiàn)代化建設的水平高低，同廣大人民的切身利益關聯(lián)密切?，F(xiàn)階段，伴隨著我國煤礦產業(yè)的開發(fā)規(guī)模擴大化、產業(yè)結構升級化以及應用價值集成化發(fā)展，煤礦機電一體化技術的應用成為一種趨勢。而技術管理科學性、有效性的提升，則是煤礦生產經濟效益與社會價值最大化的重要保障?；诖?，探討我國煤礦機電一體化技術的應用及管理策略，是為我廣大人民生產、生活以及工業(yè)化建設提供物質支持的必然選擇。
1.1礦井運輸。
現(xiàn)階段，煤礦機電一體化技術開始被廣泛應用于礦井運輸的全過程之中。具體來說，我國大多數礦井已經實現(xiàn)了皮帶化處理的井下生產作業(yè)，這在很大程度上得益于煤礦機電一體化技術。有關主體借助于計算機控制系統(tǒng)，可以實現(xiàn)對礦下運輸狀況的全面跟進、實時分析，進而合理配置各種電氣設備，促進礦井運輸安全性、協(xié)調性的全面提升。
1.2安全監(jiān)測。
安全是煤礦企業(yè)生產的第一要義，而依托這一技術，有關人員可以全面監(jiān)控生產全過程中不同環(huán)節(jié)的作業(yè)內容、系統(tǒng)運行狀況以及技術水平，及時解決生產過程中的問題，從源頭處規(guī)避安全隱患的出現(xiàn)。
1.3煤礦開采。
該技術中所包含的遠程監(jiān)控以及專家診斷系統(tǒng)，在煤炭礦采中得到了愈來愈廣泛的應用。具體來說，對這兩個系統(tǒng)的有效整合與合理應用，可以全面監(jiān)視井下工作面的液壓支架及采煤裝置設備運行情況，并且確保采煤機裝置的高效自動割煤，從源頭處確保采礦設備的機械化水平。
2.1加大管理科研投入力度。
實踐證明，基于該技術應用過程中凸顯的內容繁雜、流程眾多的特點，要想把對這一技術的管理工作落到實處，就必須加大科技層面的投入與研發(fā)力度，這也是提升技術應用價值的基礎所在。這一目的的實現(xiàn)，首先需要企業(yè)牢牢把握自身的運營實況與發(fā)展動向，始終以提升自身安全管理水平為發(fā)展目的，為煤礦機電的安全生產投入必要的研發(fā)資金。在此基礎上，要確保專費專用，即所安排的專項課研經費必須完全落實于機電生產的科研投入之中，從而為機電設備的安全生產打下堅實的物質基礎。
2.2構建科學合理管理機制。
需要注意的是，對這一技術管理工作的開展，始終脫離不了一套科學、長效的煤礦機電結構體系，這也是煤礦企業(yè)安全生產的物質基礎所在。一方面，電力供應系統(tǒng)必須做到穩(wěn)定、高效，從而為機電的安全運行提供強有力的支持與保障。所以，在機電系統(tǒng)運行的過程中普遍采用雙電源、雙回路的供電模式，即煤礦涵蓋了兩路獨立電源線路。另一方面，特別是針對通風機、瓦斯抽放泵等設備，必須要全面提升供電電源的可靠性與穩(wěn)定性，同時繼續(xù)采用雙回路的設置模式，從源頭處規(guī)避安全風險的產生。
2.3建立健全管理安全制度。
針對現(xiàn)階段各地頻發(fā)的機電設備生產故障問題，要求各煤炭企業(yè)建立起一套覆蓋較廣的煤礦安全生產責任制度，以制度的形式明晰不同層級、不同部門以及不同崗位人員的權限與職責，避免出現(xiàn)權責的重復或者是缺失問題。在此基礎上，要貫徹落實通風區(qū)管理制度，從而將礦井的“一通三防”工作落到實處，有效規(guī)避煤礦生產實踐過程中的各種安全風險，并且全面提升不同主體間業(yè)務合作與信息溝通的效率，為實際管理工作的開展提供強有力的信息支持與保障。與此同時，要將安全事故的問責機制落到實處，即明晰不同主體在安全生產管理過程中所肩負的責任。如此一來，有利于不同主體牢固樹立安全生產意識，將安全生產與科學管理的細節(jié)性要求落到實處，最終在企業(yè)生產過程中營造起良好的管理氛圍。
2.4大力培養(yǎng)專業(yè)技術人才。
任何一項工作的開展，都離不開一支高素質、專業(yè)化的人才隊伍，煤礦機電技術管理工作的開展也不例外。基于此，各企業(yè)必須牢牢把握機電技術人員這一要素，從源頭出實現(xiàn)對生產風險的有效規(guī)避。這一目的的實現(xiàn)，首先需要煤礦企業(yè)把好技術人員的“用人關”，明確相應崗位的用人門檻以及工作標準，堅決落實持證上崗的用人原則，避免出現(xiàn)任人唯親或者是隨意指派的不良現(xiàn)象，從源頭處提升機電技術人員隊伍的專業(yè)性。在此基礎上，基于日益復雜化的生產需要，各企業(yè)必須加大對有關人員的理論培訓與實踐指導力度，可以借助于各種類型的機電專業(yè)培訓活動，例如專業(yè)交流會、專家宣講會、崗位技術競賽等，使其可以接觸到該領域的先進理念與前沿技術，在不斷的學習過程中提升自身的專業(yè)素養(yǎng)、業(yè)務能力、創(chuàng)新水平以及責任意識，從而更好的服務于實際工作的開展。除此之外，在人員管理的過程中，還應當推行崗位責任與績效考核相結合的管理機制。即既要以制度的形式明晰不同崗位人員的權限與職責，同時也需要科學評價并獎懲不同崗位人員工作的開展情況，最終在企業(yè)內部營造起必要的競爭氛圍，為實際工作的推進創(chuàng)設良好的外部環(huán)境。
總而言之，技術管理工作開展細節(jié)性要求的全面落實，要求有關主體從加大管理科研投入力度、構建科學合理管理機制、建立健全管理安全制度以及大力培養(yǎng)專業(yè)技術人才等層面入手，全面提升煤礦機電一體化技術應用的科學性、有效性，為我國現(xiàn)代化建設注入新的活力。
[1]李振翔。闡述煤礦機電一體化技術的應用及管理[j].化工管理，2017,(36):215.
[2]杜振龍。淺談我國煤礦機電一體化技術的應用及管理[j].智能城市，2017,3(08):112.
電工技術的應用論文篇十
煤礦井下工作具有一定的危險性，所以煤礦生產始終需要秉承“安全第一”的原則。只有將煤礦安全工作當作工作的核心，才能有效地保證工人的生命財產安全，促進煤礦和諧發(fā)展。機電一體化技術的應用，能夠提高煤礦安全生產的系數，避免國家一級煤礦企業(yè)遭受巨大的經濟損失。
隨著我國機電一體化技術的應用，煤礦生產效率得到很大的提升，機械化幾乎已經普及，但煤礦工人工作壓力仍然很高，每天的勞動量大，在傳統(tǒng)的煤礦工作模式下存在一定的缺陷，正是由于機電一體化技術的出現(xiàn)，有效地解決了這些弊端，降低了工作的強度，提高了工作的效率。
機電一體化技術在煤礦礦井中的應用，大大提高了煤礦的生產產量，煤礦的經濟效益也同步提升，這也就變相地提升了職工的工資待遇，使煤礦企業(yè)職工的生活水平得到改善，從而帶動相關的產業(yè)發(fā)展。
近年來，我國科技水平得到了巨大的提升，機電一體化技術也得到了長足的發(fā)展，一些煤礦企業(yè)利用機電一體化技術，對煤礦生產相關機械的關鍵參數也實施了有效監(jiān)控，并通過創(chuàng)新，降低了機電一體化系統(tǒng)安裝的難度，提升了系統(tǒng)的抗干擾能力。但是我國的機電一體化技術仍然處在發(fā)展階段，與國際先進水平還存在一定的差距，一些地方還有待提高。
如一體化系統(tǒng)中的線束繁多，影響機械各單元的復合控制、機械信息量大、自動控制功能很難擴充等。另外，在煤礦機電管理中也存在很大的問題，對煤礦機電一體化的應用以及煤礦安全生產造成很大的影響，具體表現(xiàn)在以下三個方面：
1.2.1為了保證煤礦安全生產，都制定了嚴格的安全管理制度，機電管理也有完善的管理制度以及具體管理規(guī)程。但是目前煤礦在實施管理中，存在重視程度不高、管理流于形式等缺點，并沒有將規(guī)章制度落實到實處。有些安全檢查員在工作過程中缺乏主動性，存在敷衍了事的心理，這樣就很難及時發(fā)現(xiàn)安全隱患并消除隱患，這也是造成安全事故發(fā)生的原因之一。
1.2.2隨著煤礦生產機械化以及自動化的發(fā)展，煤礦加大了機電設備的投入，機電設備對煤礦生產效益產生的影響也逐漸增大。但是目前煤礦機電設備存在一定的問題，主要包括：很多機電設備老化問題嚴重；煤礦生產過程中，機電設備長期超負荷運行；有些機電設備配制不合理，與煤礦實際生產不符；缺少對煤礦機電設備的養(yǎng)護維修，對設備的測試技術落后等。
1.2.3機電職工與機電技術管理人員的素質關系著整個煤礦機電技術管理的質量，關系著煤礦生產的安全性。目前煤礦生產過程中，一般一臺機械有6人左右操作，但是如果操作人員技術不高、責任心不強等，又或者由于某些失誤都可能對煤礦的生產帶來安全隱患。另外，煤礦生產工作屬于高危工作，并且工作環(huán)境比較差，存在一定的安全風險，相關人員在工作中如果長時間處于這種高度緊張的狀態(tài)，也會導致失誤操作等問題的發(fā)生。
針對上述問題，我國煤礦需要加大對機電一體化技術的應用，并加強機電管理，確保煤礦生產的安全與穩(wěn)定。煤礦生產是一項存在危險性的工作，而機電技術管理又貫穿于煤礦生產的各個環(huán)節(jié)，這就需要制定一個煤礦生產安全管理的網絡化、精準化的規(guī)劃，編寫機電設備操作手冊、技術指導等手冊，并且做好應急處理辦法預案，加大對設備的在離線點檢工作，包括對機電設備的工作環(huán)境以及運行狀態(tài)的點檢工作，利用先進的系統(tǒng)對點檢工作產生的數據進行匯總與分析。
我國煤礦企業(yè)發(fā)展過程中，大型、特大型機械越來越多地應用到煤礦生產過程中，機械液壓系統(tǒng)的輸出功率也越來越大，這就需要機械液壓系統(tǒng)向著高壓方向發(fā)展。液壓輸出功率越高，對其安全性要求也就越高，在開發(fā)過程中，系統(tǒng)元件壽命以及人機安全問題成為了主要的制約因素。
機械化生產在我國煤礦生產中已經逐漸普及，煤礦機械生產也逐漸向著智能化、一體化、多元化的方向發(fā)展，這就要求機械對相關數據要有相對完善的處理系統(tǒng)。微處理器、傳感器等原件，可以滿足上述要求，還能增強機械的各項性能，提高運行效率，提高機械應對緊急情況的能力。
在機電一體化發(fā)展過程中，一定要堅持可持續(xù)發(fā)展的原則，對機械燃油功率實施自動化控制，保證機械具有高效的節(jié)能效果。在節(jié)能的同時，還應該考慮提升機械的運行效率，充分地利用新技術、新工藝、新材料，保證運行效率在穩(wěn)步提升的前提下，發(fā)揮節(jié)能效果。
電流變流體技術是機電一體化發(fā)展的可行性方向，電流變流體在自由狀態(tài)下是液體狀態(tài)，但其在電場作用下，就會迅速凝固成固體，并且固體的強度與電場的強度成正比。利用這種特殊的技能，可以將其運用到機械液壓系統(tǒng)中，其能在極短的時間內完成固液狀態(tài)的轉變，不僅降低了能量消耗，在設計上也相對簡單，容易操作，可以起到延長機械壽命的作用。
隨著科技的發(fā)展，機械在人類發(fā)展過程中的作用也越來越大，并廣泛地應用于各個行業(yè)，其中我國目前煤礦中已經基本上實現(xiàn)了機械化生產，大大提高了生產的效率，但煤礦機械需要進行一次又一次的更新與升級，保證機械運行效率以及狀態(tài)符合當前時代的發(fā)展，增強其運行效率，提倡節(jié)能環(huán)保的應用。機電一體化技術是一種高新技術，實現(xiàn)了高自動化、高智能化等為一體的應用系統(tǒng)，能夠滿足煤礦安全生產的需求。我國機電一體化在煤礦中的應用還處在發(fā)展階段，需要不斷加大科研力度，利用先進的科技手段，縮短并逐漸趕上國際先進水平。
電工技術的應用論文篇十一
隨著信息技術的發(fā)展，網絡教育已經成為成人在職人員進行繼續(xù)教育的重要方式之一。網絡教育區(qū)別于傳統(tǒng)教育的最大特點是，師生在時空上準分離，學科內容和教學活動需要通過網絡呈現(xiàn)和實施。成人在職學習者主要通過自學網絡課程完成學習。然而，成人在職學習者由于工學矛盾突出，學習的時間、精力有限或原有知識基礎薄弱，往往會對知識點的理解不深，不能形成知識網絡，更不能夠深刻地理解知識點之間的聯(lián)系，這成為阻礙學習者遠程學習的主要原因之一。點擊可以放大圖片。
思維導圖(mindmap)是一個簡單、有效的思維工具，它使用特定的圖形來組織和表征知識及知識之間的關系，幫助學習者進行有效的思維和記憶。通過節(jié)點、線條以及簡潔明了的圖形，思維導圖能夠舍去次要的、非本質的信息，表現(xiàn)復雜的知識結構，形象地呈現(xiàn)各知識點之間的脈絡聯(lián)系，形成一個知識網絡，使學習者產生有意義的學習，從而加深對知識點的理解。
結果表明：利用思維導圖，能更好地呈現(xiàn)網絡教育課程的知識框架;利用思維導圖，能更好地促使學生對新舊知識進行意義建構;利用思維導圖，能夠提高學生的記憶效率;利用思維導圖，能夠提高學生的學習興趣。
電工技術的應用論文篇十二
［摘要］中專生和普通中學生在學習特點和性格方面有所差異，所以其教學也應該具有針對性，尋找適合他們的教學辦法，才能真正提高教學有效性。另外，中專生在學習基礎方面比較薄弱，因此“低起點，小步伐”的教學方法比較適合，也體現(xiàn)了以學生為中心的教學精神。教學方法的有效性應該從學生的學習質量來做評判，所以電工電子教學中教師要開放教學，引入現(xiàn)代化的教學理念，采用信息化教學方法，運用多媒體和網絡等手段，實現(xiàn)操作學習一體化，發(fā)揮實踐特點，展示電子電工的學習魅力。從此角度淺談電工電子教學的有效性。
［關鍵詞］中專生；電子電工；教學方法；有效性。
電子電工是一門專業(yè)課程，對于中專生來說，具有更加深刻的學習意義。老師也要重視這門課程的教學，提高學生的專業(yè)學習能力和動手能力，為將來的工作奠定基礎。有效性是考量是否實現(xiàn)這一目標的標準，要從學生的學習程度和應用程度入手，在教學中重視學生的“習得感受”，發(fā)揮他們的主體特性，結合多媒體和網絡，采用實踐教學的方法，讓學生邊學習邊實踐，邊總結邊反思，提升自身的工作能力，為自身競爭力加分。那么，具體怎樣打造高效課堂，下面本文將做出較為詳細的介紹。
一、采用創(chuàng)新的教學方法，激發(fā)學生學習積極性。
興趣是最好的老師，對于中專生更為適用。因為他們個性相對比較強，知道自己想要什么，有主見。感興趣的教學更容易吸引他們的注意力，也會讓他們?yōu)橹冻龈嗟呐?。所以，老師應該從學生的興趣入手，改變被動學習和灌輸式教學的狀態(tài)。在課堂上盡量采用靈活、創(chuàng)新的教學辦法，激發(fā)學生的好奇心，從而提高學習積極性?？梢岳枚嗝襟w，將動畫、視頻和圖片等引入課堂，將電工電子專業(yè)課程的趣味性充分展示出來。大家喜歡用手機，那么手機的構造和原理如何，如何修好一部手機，都是電工電子方面的知識。借用多媒體，將專業(yè)知識內容形象化，做分解介紹，詳解電路和電器的工作原理，通過多媒體細致表達，可以讓學生學習得更加仔細，深入細節(jié)，便于他們更深入地理解和記憶。創(chuàng)新教學辦法，要根據自己學生的喜好，有的學生傾向于動手，有的則傾向于觀看更多的學習視頻，所以要折中教學方法，豐富手段，讓每個學生都能滿足學習所需。
二、巧妙設計高效問題，注意課堂提問方式。
有效性除了激發(fā)學生的積極性之外，還要注意老師的引導。雖然主體是學生，但是需要老師的科學引導，才能保證課堂的高效。而最簡單，也是最常用的引導方式就是提問，通過老師提問，學生回答，或者是互問互答的方式來完成課堂對話，溝通學習情況。在設計課堂問題時，需要注意三點：（1）設計不同答案的問題，豐富學生的學習思路，同時也給學生學習的信心；（2）問題的難度要有所不同，這樣每個層次的學生都能有表現(xiàn)的機會。即使不站起來回答，也能在聽到答案之后自我肯定，培養(yǎng)思考的習慣；（3）問題的設置要結合本堂課的重點和難點問題，給學生突出課堂重點，有利于他們把握整堂課，也能幫助他們在課下進行復習。老師也可以及時了解學生的學習情況，對下節(jié)課的安排做調整。除了問題的內容之外，還要注意問題提問的方式，這關乎問題的高效性，以及對學生是否有所啟發(fā)。提問的形式應該靈活多樣，避免單一，采用舉例提問的方法，激發(fā)學生興趣；課堂提問還要注意“漸進性”，引導學生逐漸深入地理解問題，比如在講解“串聯(lián)電路”的'時候，就可以從臺燈的工作原理講起，問臺燈的亮度與什么有關，進而提問電壓與什么有關，進而是改變電阻的方式及儀器等。這樣通過問題的逐步引導，讓學生學習到了電阻、電壓、電流之間的關系，也了解了串聯(lián)電路的工作原理，更展示了該知識點的生活用處，激發(fā)了他們探究的熱情。課堂提問還要注意舉例，可以是常識，可以是實驗，可以是類比，只要能夠讓學生充分認識到電工電子的實用性即可。
三、增加實踐檢驗機會，提高學生的操作能力。
中專生的突出能力就是實踐能力，在電工電子教學中要重點進行培養(yǎng)。從課程性質來說，電工電子是既有理論，又有實際操作，并且操作非常重要。小到對電器的影響，大到人身安全，所以必須有實踐操作經驗。但是在很多情況下，無法提供給學生實踐練習的機會，或者對不太熟悉的學生也容易造成危險。采用仿真教學的辦法，就能合理解決這一矛盾。例如在學習三相異步電動實驗時，如果直接讓學生用電器操作，操作不當則容易發(fā)生觸電事故或是損壞設備。所以可以采用電腦模擬的方法，在電腦上進行接線練習，如果正確，就能模擬運行。即使不對，也不會出現(xiàn)安全問題，也可以降低學生的心理壓力。經過多次練習，進行“實戰(zhàn)”，一方面有了經驗，另一方面也有了信心。除了固定的培養(yǎng)和實踐機會之外，師生還可以自己尋找實踐操作對象。家里或者是班級內一些壞了的電器，完全可以讓學生作為實踐對象。既不浪費材料，又能最大化其價值，最主要的是增添了電工電子的課堂學習趣味和意義，定能得到大家的認可?？傊袑ｋ姽る娮咏虒W方法需要結合中專生的特點，以學生為教學中心，突出自主學習意義。更要提供更多的實踐機會，發(fā)揮知識的真正價值，也給學生最好的鍛煉課堂。
參考文獻：
徐克楠.中職學生問題行為的教育對策［j］.陜西教育（高教），2008（10）.
電工技術的應用論文篇十三
摘要：高職計算機應用技術專業(yè)應注重培養(yǎng)高素質技能型計算機專業(yè)人才,以適應經濟建設的飛速發(fā)展。針對高職計算機應用技術專業(yè)學生的特點,從交互式教學、合作學習、教學手段等方面提出教學方法改革的新思路,以利于提高高職計算機應用技術專業(yè)課程的教學質量。
一、堅持就業(yè)導向，突出高職特色。
1.職業(yè)導向，能力培養(yǎng)為本位。
堅持以培養(yǎng)學生應用能力為主線，在行業(yè)、企業(yè)的參與和支持下，在專業(yè)建設指導委員會的指導下，通過社會調研和人才市場調查，以就業(yè)為導向，以能力為本位，以社會需求和崗位需要為重點，進一步優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，建立職業(yè)型、模塊化的課程體系。
2.雙證融通，能力評價社會化。
人才培養(yǎng)方案的制訂與實施、教學過程的管理、教學質量的保證等堅持學?？己伺c社會評價并重，把畢業(yè)生的就業(yè)率和用人單位的滿意率作為檢驗人才培養(yǎng)質量的重要標準，通過考試改革，采取多種考核方式，評價學習過程，將相關的培訓和考試內容納入課程教學，全面推行雙證書制度，使學生畢業(yè)在取得畢業(yè)證書的同時，取得國家職業(yè)資格證書。
3.工學結合，教學做一體化。
樹立學校、企業(yè)、社會三位一體的教育教學觀，堅持“圍繞專業(yè)辦產業(yè)，辦好產業(yè)促專業(yè)”的思路，按照“校企聯(lián)合、優(yōu)勢互補、產學互動、互利雙贏”的原則，進一步擴展和密切與行業(yè)企業(yè)的聯(lián)系，加強教育與生產勞動和社會實踐相結合，讓學生在做中學、在學中做，實現(xiàn)教學做一體化，實現(xiàn)教育模式由傳統(tǒng)的以學校和課程為中心向工學結合、校企合作轉變。
二、基于工作過程，重構課程體系。
1.重構課程體系。
與行業(yè)企業(yè)技術骨干和能工巧匠、課程建設專家合作，立足專業(yè)服務區(qū)域，從專業(yè)調研入手，分析信息技術服務崗位，參照職業(yè)資格標準，對工作任務進行歸納，進行學習性工作任務設計，再按照由簡單到復雜，由單一到綜合，由低級到高級的認識規(guī)律排序，構建計算機應用技術專業(yè)課程體系。
2.選擇課程內容。
根據職業(yè)崗位要求，按照典型工作任務，結合教學規(guī)律和學生認知規(guī)律，設計教學項目。教學項目來源于實際工作，以項目和工作任務為線索融知識和技能于一體，把工作過程知識融入其中。以《計算機組裝與維護》課程教學設計為例，按照工作任務，將課程教學內容設計為“3項目、10情境”，具體如下：
3.設計學習情境。
樹立“通過行動學習、行動就是學習”的教學觀念，通過“做”達到“學”的目的，突出教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性。在教學環(huán)境上，實現(xiàn)教室、實訓室和工作室三位一體；教學手段上，堅持多媒體、網絡、教具等有機結合；教學方法上，采用項目教學法、案例教學法、任務驅動法，做到項目真實化、工作過程化。
4.加強課程資源建設。
完善課程標準，設計學習情景，編寫教材。建設職業(yè)技術課程標準，開發(fā)工學結合教材、網絡課程資源、多媒體課件、試題庫、項目庫、多媒體素材庫和計算機輔助教學軟件，通過網絡共享平臺使優(yōu)質資源得到充分利用。建設網絡課程，用于學生的知識與能力拓展，為學生營造一個自我學習、完善職業(yè)能力的技術平臺。
三、堅持工學結合，完善人才培養(yǎng)模式。
1.建立三層合作機制。
密切學院與行業(yè)主管部門、專業(yè)與典型企業(yè)、課程負責人與企業(yè)項目負責人的合作關系，充分發(fā)揮企業(yè)能工巧匠和技術骨干和學校專職教師的各自優(yōu)勢，把職業(yè)資格證書融入到教學過程中，做到“對證施教、對崗施教、因材施教”。
2.堅持“做中學，做中教，教學做合一”的教學模式。
實施一體化教學，學習任務與工作任務一致，學習環(huán)境與工作環(huán)境一致，學習過程與工作過程一致，建立起學習與工作的直接聯(lián)系；把實際項目融入到課程教學中；開設“訂單班”，加大為區(qū)域經濟服務人才培養(yǎng)的力度。與聯(lián)想集團中南地區(qū)服務總站開設“電腦售后服務”訂單班，與黃岡市信息中心合作開設“基層農業(yè)信息化人才”訂單班，與電腦城合作開設“芯片級維修”訂單班。
3.加大學生實習實訓力度，交替學習，反復頂崗，提高學生實踐能力。
實行多段頂崗實習。一年級學生進行認知性頂崗實習，使學生了解現(xiàn)代企業(yè)的各項管理制度，增強組織紀律性和自覺性；使學生在思想品德、工作態(tài)度及工作作風等方面得到鍛煉；在吃苦耐勞、嚴肅認真、嚴謹求實、團隊協(xié)作精神、人際溝通能力等綜合素質方面得到全面提高；提高學生學習的主動性和積極性；提高思想政治覺悟，增強責任感和使命感。二年級學生進行技術性頂崗實習，使學生增強專業(yè)學習的感性認識，了解專業(yè)發(fā)展動態(tài)，引導學生加強對專業(yè)相關企業(yè)及其管理業(yè)務的了解；將學到的知識與實際相結合，靈活運用所學專業(yè)知識，在實踐中提高分析問題及解決問題的能力；進一步熟練專業(yè)技能，通過相關知識的實際運用，加深對相關課程理論與方法的理解與掌握。第三階段為綜合性頂崗實習。即學生在取得畢業(yè)證前的工作適應性頂崗。目的是鍛煉并提高專業(yè)應用能力，加強學生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，挖掘學生發(fā)現(xiàn)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)機會的潛質，為畢業(yè)后迅速適應社會奠定基礎。
四、堅持育人為本，提高學生素質。
堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為根本任務。通過教育、活動和校園文化建設，營造學生素質拓展平臺，強化職業(yè)道德，提高學生職業(yè)素質。
1.采取多種措施，提高學生綜合素質。
一是加強“五大教育”，提高適應能力。加強思想政治教育、誠信教育、法制教育、心理教育和就業(yè)教育。二是采取“六項措施”，增強職業(yè)能力。成立創(chuàng)新工作室、指導學生社團工作、組織學生參加企業(yè)活動、積極開展第二課堂活動、組織著名專家學者和技能能手來校講學、組織學生參加各種義務活動。
2.以人為本，創(chuàng)新學生管理辦法。
做好“四個探索”。一是探索工學結合下的學生管理辦法；二是探索頂崗實習過程中的學生管理辦法；三是探索彈性學制下的學生管理辦法；四是探索網絡環(huán)境下的學生管理辦法。
電工技術的應用論文篇十四
摘要：隨著經濟與科技的不斷發(fā)展，教育已經成為了當前社會最為重視的問題之一。近幾年信息技術進步飛快，電子技術演示實驗的應用率越來越高。本篇文章將闡述當前電子技術演示存在的不足，探討基于虛擬儀器的電子技術演示實驗，并列舉具體案例進行詳細分析。
關鍵詞：虛擬儀器；演示實驗；多媒體。
引言。
電子技術本身是一門具有較強實踐性的課程，在實際教學的過程中往往有大量實驗教學。這其中應用價值最強的便是演示實驗，對于學生的學習興趣和積極性的激發(fā)有著非常重要的影響。為此，教師理應針對這一方面進行深入研究，在了解其不足的基礎上對其不斷改進。
（一）實物演示的方式。
實物演示方法是最為傳統(tǒng)的一種方法，同時也是最具說服力的方法，學生們能夠直接觀察到最原始的實驗結果。但是，由于電子技術實驗需要使用大量實驗儀器，且這些儀器非常笨重，不便于搬運，同時由于顯示器過小，實驗觀察難度較大。
（二）視頻演示的方式。
視頻演示主要依靠教師提前錄制好的視頻配合相應的解說以及字幕，之后通過多媒體設備在課堂中進行播放。這種實驗方式本身觀察效果較強，同時也具有較強的真實性。但是實驗操作的靈活性較差，教師無法掌控全局。
（三）cai課件演示的'方式。
cai課件演示主要依靠多媒體工具將具體實驗過程做成相關課件，并由教師在課堂中進行播放。這種方式的表現(xiàn)形式與視頻演示的方式十分接近，知識實驗本身過于抽象化和理想化，缺乏一定的可信度。
（四）計算機仿真演示的方式。
模擬仿真主要依靠相關軟件代替原編號實驗的具體操作，能夠對實驗的各個環(huán)節(jié)進行模仿和確定，拓寬了原本實驗教學的思路。但是盡管其已經具備了足夠的仿真度，但是仍然無法達到具體實驗的效果[1]。
二、基于虛擬儀器的電子技術演示實驗。
（一）虛擬儀器的概念。
所謂虛擬儀器，主要是指在傳統(tǒng)以電腦作為主要核心的硬件平臺上，按照用戶自身的設定所形成的全新儀器系統(tǒng)，里面包括虛擬儀器面板以及測試功能。這其中，“虛擬”的概念主要是指儀器面板本身以及依靠軟件完成儀器的測量工作。在某種程度上可以說，虛擬儀器的技術中將電腦本身的軟硬件資源全部發(fā)揮了出來，并將相關軟件作為基礎平臺，在擋墻電腦屏幕中虛擬出與儀器本身十分類似的顯示面板。使用者可以依靠鍵盤以及鼠標的方式對其進行操作，調整開關和旋鈕，完成儀器虛擬運行的工作，同時還能了解儀器目前的使用狀態(tài)，并對之前的實驗結果進行讀取?；旧咸摂M儀器能夠完成傳統(tǒng)儀器中的所有功能，從某種意義上可以將其稱之為傳統(tǒng)儀器的模塊化以及軟件化表現(xiàn)[2]。
（二）基于虛擬儀器的演示實驗系統(tǒng)。
現(xiàn)如今最為常用的演示實驗系統(tǒng)主要為nielvis，其主要將原本labview編程作為基礎，將實驗中常用的儀器功能進行集成。因此，nielvis可以算是一種多功能數據采集的設備，內部主要是一個完全自定義的工作臺，在其上方有一個實驗面板。一般而言，其主要功能為信號的分析、數字萬用表、信號源、定時以及直流電源。從上述可以發(fā)現(xiàn)，虛擬儀器系統(tǒng)可以將傳統(tǒng)實驗中的大部分功能完全代替，并完成電子技術課程的絕大多數實驗演示。不僅如此，還可以對原有功能進行拓展，從而滿足更多不同實驗的具體需求。在實際教學的過程中，當教師需要進行實驗的時候，可以先將nielvis安裝在電腦的pci插槽位置，之后再進行線路的搭建工作，并完成具體實驗的操作。如此一來，只需要將實驗演示的內容投到教室的大屏幕上，學生們便能夠清晰地觀察整個實驗的所有操作以及實驗結果，促使實驗的演示效果進一步提升。而且由于電路本身有實驗元件直接搭建，使得實驗的可信度也得到了相應的提升。
本次案例的課程選取的實驗內容為反向放大電路實驗，以此對利用虛擬儀器技術進行實驗教學演示進行詳細說明。在實驗開始之前，教師可以先向學生們播放多媒體視頻，促使學生們對于本次實驗所需要使用的元器件有所了解。本次實驗所需要用到的元器件為741運算放大器、10千歐的電阻r1、100千歐的電阻rf以及若干導線。當元器件全部展示完畢之后，教師可以安排一名學生在虛擬儀器面板上進行電路的搭建工作，具體過程可以利用視頻的方式進行展現(xiàn)，促使學生們能夠觀察到搭建的所有操作內容。電路內部的輸入信號往往由虛擬信號的發(fā)生器產生出來，所以可以用導線將其中一端與工作臺的“fgenfunc_out”的引腳位置進行連接，而另一端則需要與“ground”相連接。同時，輸出端則需要與“ach0”相連接，以此當做虛擬示波器的主要輸入信號，并將另一端與“ground”相連接。在進行實驗的過程中，首先需要打開工作面板，利用鼠標對信號發(fā)生器進行調整，將其調到1khz的正弦波，而實際幅度可以調整到200mv。之后可以將示波器的面板打開，并開啟cha以及chb兩條通道，將第一個的“source”設置為“ach0”，而第二個的“source”需要設置為“fgenfunc_out”。如此一來，cha主要負責信號的具體輸出工作，而chb則主要負責信號的輸入工作。此時可以對其輸出的波形顏色進行調整，從而能夠對其予以區(qū)別。此時具體輸入電壓的數值為200mv，實際輸出的電壓為2v，所以反相放大器的具體放大倍數可以達到10倍左右，同時波形的具體相位差距則達到了180度左右。這一結果與理論中提出的要求基本上相吻合。從該實驗能夠發(fā)現(xiàn)，依靠虛擬儀器替換傳統(tǒng)的工作儀器，方便了課前準備操作，教師不再需要提前將種類繁多且非常笨重的儀器帶入教室，減輕了工作量。另外，由于虛擬儀器的內部顯示面板全部集中在顯示器中，教師便可以利用多媒體將具體實驗操作以及實驗結果的數據資料傳到大屏幕上，增加了實驗效果的可見性。不僅如此，由于電腦本身具備較強的儲存功能，可以將具體實驗現(xiàn)象保存到電腦之中，當進行課堂復習以及知識鞏固的時候，能夠將其隨時調出來進行觀看。如此一來，學生們的學習積極性大幅度提高，課堂教學的質量也隨之提升。
四、結束語。
綜上所述，虛擬儀器在當前電子技術課程中有著較強的應用價值，能夠模擬絕大多數實驗內容。因此教師們應該對其繼續(xù)研究，并予以推廣。
參考文獻：
電工技術的應用論文篇十五
計算機技術是適應時代發(fā)展和需要的一種新興的技術手段，對于社會的發(fā)展具有積極的價值意義[1]。大專計算機基礎課程有助于為社會培養(yǎng)更多的先進人才，滿足社會發(fā)展的需求，但是在目前的大專計算機教學中還存在一些缺失和弊端，影響著大專計算機應用基礎課程教學效率的提升和學生實際掌握計算機應用技術的提高。
一、大專計算機應用基礎課程教學中存在的問題。
1、教學方法落后。
傳統(tǒng)教學觀念和教學方式的影響一直是影響教學成效提成的阻礙，在大專計算機應用基礎課程的教學中一些教師的教學方法太過于陳舊，還是一些簡單的理論灌輸，忽略了學生身心發(fā)展的需要和教學的最終目的。大專計算機應用基礎課程更加注重于對學生實踐能力和解決問題能力的增強，但教師的這一教學方式不利于學生能力的提高和應用能力的增強。
2、學生的積極性不高。
大專學生由于本身的文化水平和一些本科的院校存在一些差距，自控能力不強，另外再加上教師在講課的過程中方法過于陳舊，導致學生的興趣不高[2]。在課堂上缺乏自主的學習能力和思考能力，創(chuàng)新意識不強，并且自身沒有明確的學習目標和人生目標，從而導致了整體學習效率的低下。
3、課程內容缺乏系統(tǒng)的聯(lián)絡。
目前在大專計算機應用基礎課程的學習中各個知識模組之間的聯(lián)絡性不強，再加上學生本身自我能力水平的限制導致對一些知識無法做到自主的聯(lián)絡和整合，久而久之導致了各種知識過于分散，在對于知識的應用上面容易存在一些遺漏和忘記，在進行具體的操作時也無法將所學的知識合理的使用，從而降低了課堂教學的效率和知識的實用性。
1、不斷的優(yōu)化教學方法。
在大專計算機應用基礎課程的教學中應該根據學生和社會發(fā)展的特點來不斷的優(yōu)化教學的方法，以此來更好的迎合學生的需求。例如在教學的過程中改變單一的教學模式，在一項知識的學習之后教師可以在班級內設立小型的技術比賽，檢驗學生學習的成效，同時也提升學習對課程學習的積極性。另外還可以為學生創(chuàng)立更多的`實踐機會，多去參加一些校外的實踐活動，以提升學生實際的操作能力和解決問題的能力。
2、確定明確的教學目標。
教學目標的明確有助于保障計算機應用基礎課程教學的順利開展。無目標的教學往往是比較被動和雜亂的，所以教師應該明確自己的教學目標，對每一項知識讓學生掌握的程度和學生達到的效果進行嚴格的規(guī)定，盡量的將教學掌握在自己的計劃之中。要以社會的需求為主要的教學目標，使學生在進入社會之后更加的具有優(yōu)勢。另外還要在教學的過程中鼓勵學生自身樹立明確的目標，使學生對自己進行一個合適的定位，以做好進入社會的準備，增強對計算機應用技術的掌握程度。
3、因材施教，提升教學效率。
教師在進行計算機基礎課程教學的過程中根據學生身心發(fā)展的差異和特點進行針對性的教育也是目前的有效教學策略之一。學生自我的差異導致對知識的接受能力上面存在一定的差距，如果在計算機的教學中教師對于有著自身差異的學生還是采取相同的教學方式，那么對于班級內的一部分學生是不太適合的。所以教師應該根據學生的成績、性格等選擇適合學生的學習方式[3]。另外計算機應用基礎課程教師還要在課下的時候和學生多溝通、交流，以此來透視學生的內心，明白學生在學習的時候存在的一些缺失和不足，從而有助于在課堂上實施針對性的教學，提升教學的效率，優(yōu)化教學策略。
4、提升教師的整體水平。
教師的整體素質直接影響著教學策略的有效開展和教學效率的提升，大專計算機應用基礎課程的教學中應該對該專業(yè)的教師進行整體素質的不斷提升，完善教師隊伍的建設。學校應該對一些在職的教師進行專業(yè)的提高和培養(yǎng)，根據社會技術的發(fā)展優(yōu)化教師隊伍，使教師在自身的知識內容上面迎合時代發(fā)展的要求，并擴寬教師的知識面。在高素質隊伍的支援下，學生對計算機應用基礎課程的掌握才會更加的全面，學習效果更加的高效。
5、建立良好的師生關系。
良好的師生關系是保障教學順利進行的基礎。在教學活動中，學生某一門學科學習的興趣和積極性完全取決于是否喜歡這門學科的老師，所以教師要根據學生的這個特點并對其進行有效的利用，用自己的幽默或者是人格魅力來吸引住學生，讓學生喜歡上自己，以此來增強學生對于計算機應用基礎課程的興趣和學習的積極性[4]。
結束語。
由上文可知大專計算機應用基礎課程的學習對于學生實踐能力的提升有著積極的意義，它更加注重于對學生實際解決問題能力的培養(yǎng)。針對目前教學中存在的一些問題需要教師在今后不斷的優(yōu)化教學方法，明確教育目標針對學生的特點因材施教，另外還要做到自身素質的不斷提升，這樣才可以更好的優(yōu)化教學的策略，提升教學的效率，促進大專學生對計算機的應用能力和實際操作水平。
參考文獻：
[1]賴薇。試論大專計算機應用基礎課程教學改革[j]。計算機光碟軟體與應用，20xx，19：244+246。
[2]陳寧寧。中職計算機應用基礎遷移教學策略研究[d]。遼寧師范大學，20xx。11。26。
[3]鄭康林。試論大專計算機應用基礎課程教學改革[j]。電子制作，20xx，23：98+58。
[4]鄭秀輝。中職學校計算機應用基礎課程有效教學的研究[d]。河北大學，20xx。03。25。
電工技術的應用論文篇十六
電子技術的發(fā)展最繁華的時期是二十世紀三十年代，電子管是第一代電子技術的核心，電子管在早期被分為兩類，一類是由弗萊明發(fā)明的二極管，二極管的發(fā)現(xiàn)標志著整個電子時代的到來，另一類是由美國科學家發(fā)明的三極管，與二極管相比，三極管不僅在結構上多了柵極，同時比二極管更加的敏感且功能強大，但是電子管的應用并沒有想象中的那么便利，電子管體積比較大，重量也比較大，使用起來不方便，最重要的是電子管的使用壽命極短，給用戶帶來了極大的經濟損失，這給電子管的改造與完善工作迫在眉睫[1]。
2晶體管的發(fā)明與使用階段。
晶體管的發(fā)明逐漸取代了電子管的使用時代，晶體管的發(fā)明為后期晶體管計算機的誕生提供了基礎，作為晶體管計算機的基本組成部分，晶體管內的存儲器是用具有良好的磁性性能的材料制作而成，相對于電子管時代，晶體管的體積小使用方便，同時其運行耗電量相對較小，運行速度也有了很大程度的提高，給后期用戶的使用提供了便利。
3晶體管逐漸被集成電路時代所取代階段。
在晶體管之后，由于社會經濟發(fā)展需要，半導體技術逐漸被科學家發(fā)明出來，由各個半導體組成的集成電路也就隨之而出，半導體集成電路的厚度非常薄，幾乎只有幾平方毫米，在這個小體積的集成電視上卻有著上百個電子元件，這些元件有機組合，共同合作，組成了一個基本的邏輯電路，這些精密的電子元件，給計算機使用過程中的安全問題提供了基本的保障。
4多個集成電路組成了超大規(guī)模的集成電路階段。
隨著半導體集成電路的不斷組合與發(fā)展，計算機的功能逐漸全面，同時計算機的發(fā)展進入了一個全新的時代，半導體集成電路不斷組合組成超大規(guī)模的集成電路，同時電路內部也不再是磁性比較強的電子元件，取而代之的是半導體存儲器，這類存儲器不僅集成度極高，同時運行速度極快。
1電子技術為電子設備研究提供了研究基礎。
面對著計算機信息技術不斷發(fā)展的今天，電子技術在電氣設備中的研究逐漸被人們所發(fā)現(xiàn)并重視起來，電源技術的應用一般都被應用到通信行業(yè)當中，作為通信系統(tǒng)的重要組成部分，大部分的電源開關可以使用電源進行傳輸，穩(wěn)定快速，傳輸速率快，近年來，居民在日常的工作與生活中使用的開關穩(wěn)壓器一般的功率容量都比較大，使用的頻率也在不斷的加快，人們使用的電源通常都是直接在總線上接過來的電壓分配，可以有效的進行電源高隔離工作，電子技術在電子設備上的廣泛使用，不僅簡化了電子設備的安裝過程，同時也為后期工作人員的維護工作提供便利。
2電子技術中的二次電源模塊逐漸被發(fā)展并投入使用。
現(xiàn)代電子技術中，dc轉換器中安裝的二次電源的功能及使用情況都在不斷的完善，使電子技術的使用更加具有商業(yè)化特征，電子技術利用pwm的高頻技術使得半導體集成電路的模塊更加精密同時模塊性能也不斷提高，電子技術的不斷發(fā)展給二次電源模塊的發(fā)展提供了更加便利的基礎，同時電源模塊的發(fā)展也給電子技術的進一步發(fā)展提出了更高的要求。
變頻器中有關電子技術的應用主要表現(xiàn)在交流電機的變頻調速方面，由于經濟的快速發(fā)展，人們對電力的需求量也在不斷擴大，而變頻器技術在整個電力系統(tǒng)中占有極其重要的地位，所以變頻器技術的作用是其他技術不能代替的，同時變頻器的節(jié)能作用也正好符合我國的可持續(xù)發(fā)展的基本國情，變頻器的工作過程一般是由ac與dc進行路由交換為開始.在工作過程中，通過整流器的轉換作用，把原有的電壓轉換成一個直流的電壓，由一個交流電壓轉換成直流電壓輸出，進而完成整個工作過程，在電子技術發(fā)展過程中，逐漸分出一個獨特的發(fā)展分支，開關電源技術以創(chuàng)新為基本發(fā)展目標，不斷進步與修繕，在發(fā)展過程中，相關的科學家會不斷的利用自己的聰明才智，進行新技術的研發(fā)，創(chuàng)造出更多的電子技術，更新出更多的新的.功能，促進社會發(fā)展。
對于整個電子技術來說，分布式的電源系統(tǒng)一般是被應用到小型的電源模塊或者說那種大型的電路圖當中，換句話說，也就是說大部分的分布式電源系統(tǒng)是由小型電源模塊和大型電路圖組合而成，電源系統(tǒng)利用新型電子技術對電源系統(tǒng)進行智能化完善，把電源系統(tǒng)中的強電弱電進行有序的結合，通過強弱電的相互結合降低相關組件的能耗及壓力，提高相關的生產效率，分布式能源的節(jié)能的特點也是為人們廣泛喜愛的原因，不管是現(xiàn)代通訊設備還是計算機系統(tǒng)當中的低電壓電源，這些都是由于分布式電源系統(tǒng)的節(jié)能性能，才選擇分布式電源的使用。
三、結束語。
總之，電子技術作為計算機技術不斷發(fā)展的產物，人們在對電子技術的了解方面不只是要了解人們所熟識的這些地方，對于電子技術潛在的功能也要進行不斷的探索與發(fā)現(xiàn)，把現(xiàn)代電子技術的理論與實踐結合起來，使其充分發(fā)揮對經濟發(fā)展的促進作用，給社會上各行各業(yè)的發(fā)展帶來更大的發(fā)展空間。
電工技術的應用論文篇十七
髙職教育實踐教學是一種以培養(yǎng)學生綜合職業(yè)能力為主要目標的教學方式，它在髙職教育教學過程中相對于理論教學獨立存在但又與之相輔相成，主要通過有計劃的組織學生通過觀察、實踐、操作、實習等教學環(huán)節(jié)鞏固和深化與專業(yè)培養(yǎng)目標相關的理論知識和專業(yè)知識，掌握從事本專業(yè)領域實際工作的基本能力、基本技能，一般由學校實驗室的教學實踐、實訓中心(工業(yè)中心）的仿真和模擬訓練及生產企業(yè)的現(xiàn)場實習和崗位實踐等環(huán)節(jié)組成。實踐教學是學生在校期間獲得實踐能力和職業(yè)綜合能力的最主要途徑和手段，在整個高職敎育教學體索中占有極為重要的地位，是高職教育的主體教學。但是目前髙職教育實踐教學還存在不少問題，主要表現(xiàn)為實踐教學設施投入不足，企業(yè)參與不足，實踐教學內容還有待進一步的改進和完善等。
西部高職院校應用電子技術專業(yè)實踐教學體系雖已初步建立，部分院校制定了實踐教學大綱，設計了實踐教學環(huán)節(jié)，并將其貫穿于個才培養(yǎng)的全過程，對培養(yǎng)學生的職業(yè)能力具有重要的作用，但還是存在以下問題：
1.1對實踐教學的理解存在偏差。
西部高職院校很多人在思想深處還依然以理論教學為重心，實踐教學從屬于理論教學，表現(xiàn)在教學中很少安排實踐環(huán)節(jié)，有的將實踐環(huán)節(jié)隨意調整，有的讓位于理論教學。還有一部分人僅僅把實踐教學視為培養(yǎng)學生技能的手段，而忽略了實踐教學在學生的知識能力、素質培養(yǎng)方面的綜合作用，從而影響實踐教學功能和作用的發(fā)揮。
1.2實踐教學內容還有待進一步改進和完善。
部分院校經費投人不足，致使實訓設備老化，導致實踐教學內容的先進性和超前性差。實訓設備及儀器缺少足夠數量，影響實踐教學內容的開出。還有實踐教學指導教師在質和量上的嚴重缺乏，年青見習教師勉為其難承擔這一任務，造成實踐教學內容理論性太強。現(xiàn)有實踐教學內容驗證較多，幾乎占有80%以上，而綜合開設性實驗實訓項目太少。
1.3實驗室軟件建設幾乎是空白，缺乏完整的實踐教學文件，絕大多數實驗實訓環(huán)節(jié)沒有實驗(訓）教學大綱、實踐指導書、實踐教材等。
2電子體系。
應用電子技術是一個寬口徑專業(yè)，它針對的不是一個崗位而是針對一個崗位群，它要求學生應該具有小型電子產品的制作能力、設計繪圖能力、安裝調試維修能力。在教學實踐中要改變傳統(tǒng)的以理論教學為重心、以實踐支撐理論的教學理念和教學方法，采用“以能力培養(yǎng)為核心，以實踐教學為主線，以理論教學為支撐”的教學思想，培養(yǎng)“大學水平的能工巧匠”。圍繞核心能力設置符合能力要素要求的實踐教學目的，根據項目內容確定必備的知識點，再由知識點對理論教學內容進行整合。運用系統(tǒng)科學的理論和方法，對應用電子技術專業(yè)現(xiàn)有的實踐教學進行整體設計，以形成結構和功能最優(yōu)化的實踐教學體系，在實際教學過程中，只要沿著能力訓練的主線進行教學組織和教學安排，就能分階段地逐漸提高學生的專業(yè)基礎應用能力。
在應用電子技術專業(yè)的教學改革過程中，經過幾年的實踐與探索，已經初步建立起了一套模塊化、進階式的實踐教學體系。遵循“貼近生產、貼近工藝、貼近設備”的“三貼近”原則設置實踐教學內容。根據教學設計的要求，通過真實崗位能力分析，將實踐教學內容劃分為基本技能、專項技能、專業(yè)技能、綜合能力訓練四大模塊。然后根據這些模塊的要求確定實訓課程，并制定了每一門實訓課程的教學大綱。再將每一門課程的實訓內容劃分成若干個獨立進行的基本訓練單元，每個訓練單元對應為一個項目，每個項目必須有項目單、項目卡、項目報告等內容。在實踐教學中特別注重行業(yè)標準，專業(yè)訓練的內容都與國家職業(yè)技能鑒定接軌，實行“雙證書“制度，取得相應的中級工等級證書是學生畢業(yè)資格的必備條件。應用電子技術專業(yè)的實踐教學模塊如下：
2.1專業(yè)基本技能培養(yǎng)模塊。
應用電子技術專業(yè)學生自進校起，就對學生進行本專業(yè)的認知教育和基本技能培養(yǎng)。在電工技能基礎實訓室首先進行電工接線練習，學習各種不同種類、不同規(guī)格導線的連接(如導線削剝、導線連接、絕緣恢復等)和導線的不同連接方法。接著進行烙鐵焊練習，學習焊接工具的結構和制作，并制作電子設備中常用的小型變壓器、繞制小型三相異步電動機和組裝萬用表。最后是簡單電子設備設計與制作，安排兩周時間，選擇了直流穩(wěn)壓電源設計、制作和調試為基本內容。通過電工電子基礎實訓的訓練使學生具有基本器件識別、儀器操作、焊接、識圖、制作、簡單調試的能力。通過各專業(yè)課程的實驗使學生初步攀握基本的專業(yè)技能，并使學生了解從實驗目的出發(fā)、設計實驗方案、選擇實驗儀器、組裝調試實驗系統(tǒng)、獲取實驗數據、整理總結并得出實驗結論的整體思路，提高學生應用實驗解決問題的能力。
2.2專項技能的培養(yǎng)模塊。
為了適應社會經濟發(fā)展的需要，進一步提高畢業(yè)生進人勞動市場的競爭能力，結合學生專項技能培養(yǎng)的需要，通過培訓與考核對學生的專項技能進行綜合培養(yǎng)。應用電子技術專業(yè)專項技能培養(yǎng)開設的相應職業(yè)(工種)有:無線電裝接工、家電產品維修工、電器維修與plc中級工等，通過這些工種的考核，使學生得到一項專項技能，提髙就業(yè)的`能力。
2.3專業(yè)技能的培養(yǎng)模塊。
開設電子產品制作實習與電子產品裝聯(lián)實習，在電子產品制作實習中安排學生根據模擬電子課程設計的內容，實際制作直流穩(wěn)壓電源，要求制作pcb板、組裝電路、實驗檢測；在電子產品裝聯(lián)實習中安排學生進行電視機的組裝和維修，使學生能夠在組裝、調試的過程中，掌握基本的安裝、調試工具的使用，最終使學生具備初步的安裝、調試能力。
2.4綜合技能培養(yǎng)。
這一技能的培養(yǎng)依托校內外實訓基地通過產學研結合的模式進行的。從新生班級入學的第一次電子實習開始挑選優(yōu)秀的學生(焊接技術好、動手能力強)參加實訓基地的生產、加工等工作。對于學生的實訓環(huán)節(jié)，制定了綜合培訓計劃，學生通過在研究所的工作、學習能夠把電子產品制作的整個流程完整地訓練一遍，并通過不斷的學習、研究工作對學生的綜合技能進行逐步提高。除了以上的實踐教學模塊外，還組織應用電子專業(yè)學生參加全國大學生電子設計競賽，通過參賽培養(yǎng)他們對本專業(yè)知識的綜合應用能力。
由于每個模塊都是由與能力訓練層次逐步提高相適應的實訓項目和綜合訓練項目構成，每個實訓項目都由相應的理論模塊中的單元知識點來支撐的。所以，實訓指導教師應該對每個實訓項目達到的能力訓練目的非常明確，而理論教師應該對各實訓項目中具備的知識點非常清楚，以此作為理論教學內容取舍的重要參考依據，使兩者很好地融洽在一起，形成真正意義上的課程內容。實踐證明，應用電子技術專業(yè)整合后理論課程學時比以往減少，實踐教學訓練增加，提高了教學效果。由于是模塊化教學，使教學內容的調控更具備靈活性，可以實現(xiàn)對實訓模塊的項目內容進行及時調整和改進，對知識點進行及時更新和補充，特別是將技能等級工考核的訓練項目融入到教學模塊中，增加了實踐教學的針對性，同時又增強了學生的就業(yè)競爭力。這種實踐教學體系已被教師和學生們普遍認同。
電工技術的應用論文篇十八
中等職業(yè)技術學校教育培養(yǎng)機制應根據市場及行業(yè)特點進行修正，加強適銷對路的專業(yè)技能培養(yǎng)，改變單一的結構，朝專門化和行業(yè)化方向發(fā)展，同時還針對學生的學習能力，創(chuàng)新改革教學模式，改進教學內容面向就業(yè)市場“以市場需求為導向，以能力培養(yǎng)為中心”可促進學生由“要我學”向“我要學”轉變，全面提高中等職業(yè)技術學校教學質量，為祖國建設及社會發(fā)展提供高素質人才服務。
隨著社會主義市場經濟體制的逐步完善和電子技術的不斷進步，特別是近幾年電子產品結構的調整升級和技術更新，帶動了電子技術人才的需求變化，反映出應用應用電子技術專業(yè)的教學改革還不能完全適應新形勢下培養(yǎng)高素質勞動者的需要，主要表現(xiàn)在我們的教育和教學模式比較陳舊，新的培養(yǎng)目標與舊的課程體系之間存在著較大的反差，片面強調學科體系和知識灌輸，實踐能力的培養(yǎng)和職業(yè)技能的訓練比較薄弱;教師的教學水平和實踐能力急待提高，實驗實習基地建設投入不足等，不僅影響了教學質量和效益的提高，同時也制約著學校的進一步發(fā)展。因此，我們應把工作的重點更多地轉移到充實專業(yè)、苦練內功、深化改革、提高質量的內涵發(fā)展的軌道上來，通過課程改革更好地實現(xiàn)本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標。本文深入研究教學對象素質的多層次性，根據在教育實習中的體會，我提出如下課程改革的策略。
一、優(yōu)化調整教學內容，重點突出技能教學。
當前我國大多數中等職業(yè)技術學校應用電子技術專業(yè)教學采用“三位制”教學模式教學，即“知識單位”教學、“技能單位”教學和“發(fā)展單位”教學。對應應用電子技術專業(yè)的模塊分別是文化課和專業(yè)基礎課、專業(yè)技能組成、工廠實訓。從當前中等職業(yè)技術學校的.學生實際情況來說，存在文化基礎和自覺性較差，普遍缺乏邏輯思維能力等問題。針對當前學生的實際情況，學校應該重新調整教學思路，在教學模式上應采取先會后知和感知并進教學法。對現(xiàn)有的教學大綱內容進行優(yōu)化調整，保持原有所要求的知識和技能結構，將“知識單位”教學內容溶入“技能單位”教學，將專業(yè)實踐活動需依托的多門學科專業(yè)基礎課知識重新分解溶入技能課中去，降低學生學習理論的難度，凸顯技能教育的核心地位，避免重復教學和無效教學。改變現(xiàn)有理論教學將知識和技能教學割裂開來的教學模式。在大綱內容上應把專業(yè)基礎課與技能專題進行有機聯(lián)系的合并，學科類同的理論知識，屬技能專題操作前預知的理論知識均歸并到技能訓練專題中，以學生動手操作引導學生去求知。以職業(yè)崗位需求為主線，通過科學合理取舍、組合產生一門新型課程。將電子技術應用專業(yè)技能教學重新整合歸并為專業(yè)基本技能模塊、專業(yè)綜合技能模塊、崗位技能模塊。
1.專業(yè)基本技能模塊教學。首先，采用公共基礎課程、專業(yè)核心教學與實訓項目和選修課程這三個層次設置課程。公共基礎課程及文化基礎課程，主要用以提高學生的文化素質;專業(yè)核心教學與實訓項目為專業(yè)主干課程，用以學習專業(yè)知識和專業(yè)技能;選修課程是專業(yè)拓展部分，用以開拓學生的專業(yè)知識技能和專業(yè)化精研學習和興趣發(fā)展。其次，專業(yè)核心教學與實訓項目和選修課程以課程的形式展開。但這里的課程并非原有學科體系下的課程，是原有的多門課程的整合，是有機地融合而非機械地疊加。例如模擬電子技術即是原有的模擬電子、電子測量、電子工藝和電子裝配、電子cad等課程的整合。再次，專業(yè)主干課程以基礎理論、裝配和維修并進的方式展開。在保證理論設計方面夠用于技能實施的條件下，加強了裝配和維修等課程，并開設了電子產品設計技術、電子產品裝配技術和電子產品維修技術等綜合課程。最后，為了有效地訓練學生的技能，每學期都安排了不同種類的工種實訓，從第一學期開始，有鉗工實訓、照明電路安裝實訓、電工儀器儀表使用試訓、電動機控制試訓、smt實訓等等。還可以把學生的等級工考核和考前培訓安排在教學計劃中，讓學生在畢業(yè)時既拿到畢業(yè)證書又拿到等級工證書。
2.專業(yè)綜合技能模塊教學，模塊設置面向就業(yè)市場，選擇需求量大的崗位作為綜合技能訓練課，讓學生面向職業(yè)崗位選擇余地更大，靈活性更強的技能課學習和訓練。
3.崗位技能模塊教學，與“工學結合，校企合作”的辦學模式相結合。組織學生對工作前職業(yè)崗位技能進行專題式培訓，以企業(yè)需要工種的崗位技能為核心，輔以相關的理論知識進行教學。
二、構建“專題制”模式，實現(xiàn)理論技能專業(yè)化教學。
“專題制”模式就是將教學內容按技能類型分成若干個專題，以每個專題為核心，結合相關的工藝知識、專業(yè)理論知識和操作技能進行一體化教學。每個專題模塊的專業(yè)理論內容和操作技能的授課輔導均由同一組教師承擔，這有利于教師花更多的時間研究專題內容，不斷總結提高，創(chuàng)造精品教學專題。應用電子技術專業(yè)模塊整合和學科歸并，給專題的內容賦予更豐富的內涵，它承載多重的教育功能和目的，專題的設置是在原有知識和技能內容基礎上，不斷補充新知識、新技術、新工藝，組建起來的集成新型教材。以建立起符合職業(yè)崗位要求，適合學生學習專業(yè)技能專題教材，退舊引新，以解決教材滯后的問題。
但“專題制”教學實施的最大難點在于教師的轉型。一些教師在學期內面對多項技能專題把握專題量和專題內容不準，造成泛泛教學，影響電子技能教學質量的提高。針對存在的這一問題，可采取以下幾個方面措施。
1.建立學科帶領制，確定電子學科帶頭人，針對市場就業(yè)崗位和教學對象，切合實際地擬定教學目標和教學計劃，組建電子類技能專題庫群，不斷豐富和完善專題的內容。
2.依照專業(yè)崗位不同設定專題教學內容。負責組織落實專題教學的實施，分段檢查專題教學情況，完善電子技能教學實驗組件，為專題制教學創(chuàng)造條件。
3.通過激勵機制和管理機制，讓更多人參與到技能專題的教學中。積極培養(yǎng)“雙師型”教師，鼓勵教師參與教學改革和專題教材編寫，提高教師的實踐操作能力。
4.推行學分制管理，提高教學質量，調動學生的學習積極性。盡快建立起用人單位工作崗位需求的調查反饋機制，建立多項工種鑒定考核機制，使教學培養(yǎng)目標有方向性和指導性。
5.通過嘗試“工學結合、校企合作”教學改革試驗，把學校辦到工廠，把工廠變?yōu)榧寄軐嵱枌W校，使企業(yè)、學生、學校三方都受益。
課程改革是一個系統(tǒng)工程，牽涉到諸多方面。學生是主體，學生的就業(yè)和社會發(fā)展的需求是我們的的第一目標，我們在課程設置方面有一些思考，也做了一定的嘗試，取得一點經驗，也有一定的反思;課程改革的路還很長，還有許多實事要做，我們應該不斷地努力，把課程改革工作做好;當然，課程改革的路有很多條，有許多的改革方法，我們可以借鑒別人成功的經驗，把應用電子技術專業(yè)的課程改革做得更好。
電工技術的應用論文篇十九
隨著我國市場化的不斷進程，目前電子技術行業(yè)的競爭越來越激烈，并且這個行業(yè)的知識技術更新十分迅速，所以在中專等院校為了能夠培養(yǎng)出符合社會發(fā)展和市場競爭的人才，應該要對學生進行知識、技術等的指導，加強學生的實踐經驗。目前我國中專電子技術應用專業(yè)的學生在實際的學習中，知識與實際生活相脫節(jié)，學生掌握的知識和技術無法學以致用，因此對中專電子技術應用專業(yè)進行改革迫在眉睫。校企合作人才培養(yǎng)模式能夠很好地解決目前中專電子技術應用專業(yè)出現(xiàn)的問題，本文就此進行研究和分析。
一、校企合作人才培養(yǎng)的重要性和目的。
社會市場中不同企業(yè)競爭的主要資源就是人才，在中專院校采用校企合作的人才培養(yǎng)模式，一方面學校對學生進行知識和技術的理論指導，另一方面，學生在企業(yè)中進行實習進行實踐上的操作。這樣能夠充分利用學校與社會中的資源，幫助學生有效地將學到的知識和技術應用到實踐，滿足社會企業(yè)對不同人才的需求，同時還能夠幫助學生提高社會適應能力。在踏入社會時能夠更快、更好地適應企業(yè)生活，在提高學校的就業(yè)率的同時，滿足不同企業(yè)的人才需求。
目前企業(yè)在發(fā)展中主要是將經濟利益不斷最大化，所以他們在選擇人才的過程中會選擇能夠立馬進行工作的、滿足企業(yè)要求的應用型人才，而學校的最終目的就是培養(yǎng)能夠快速適應社會的人才，能夠使其為社會服務。采用校企合作進行人才培養(yǎng)的模式不僅能夠幫助學生利用學習以外的時間在企業(yè)中進行實踐，及早做好職業(yè)規(guī)劃，了解不同企業(yè)的'需求，通過這樣能夠幫助企業(yè)尋找更好的人才，滿足企業(yè)對人才的需要，同時也能夠幫助畢業(yè)生找到工作，進而推動整個社會的發(fā)展。
二、中專電子技術應用專業(yè)中采用校企合作人才培養(yǎng)模式的措施。
1.轉變培養(yǎng)人才模式，明確實踐目標。
高校進行人才培養(yǎng)主要是分為思想和技術兩方面：一方面通過中專院校開展的思想政治教育課程指導學生形成科學的、正確的人生觀和價值觀；另一方面對學生開展相關專業(yè)的技術課程，幫助學生形成堅實的技術能力和專業(yè)實踐技能。除此之外，學校進行人才培養(yǎng)還應該要培養(yǎng)滿足企業(yè)發(fā)展要求的人才，使其具有較好的團隊精神和管理能力。目前校企合作人才培養(yǎng)模式主要是通過學校和企業(yè)之間的合作，對電子技術應用專業(yè)的學生構建能夠實踐和了解企業(yè)需要的平臺，幫助學校培養(yǎng)符合時代發(fā)展要求的人才。比如說，培養(yǎng)售后服務類需求的人才，組織學生進行企業(yè)進行售后服務崗位的工作實踐，幫助學生在實踐過程中進行知識理論的實際操作和應用，進而使其能夠學以致用。
在明確了實踐目標之后，學校還應該要積極地轉變培養(yǎng)人才的教學模式，不僅要對學生進行理論知識的教學，同時還應該要將實踐納入到教學規(guī)劃中。在培養(yǎng)人才的過程中，第一年進行專業(yè)理論知識的教學，使學生能夠學到扎實的基礎知識。第二年進行專業(yè)技能的教學，使學生能夠在掌握基本的理論知識的基礎上進行技能學習。在第三年，通過校企合作人才培養(yǎng)模式，組織學生到企業(yè)中進行實踐，使其能夠將在學校中學到的理論知識和技能應用到實際工作中，加強學生實踐能力。
2.整體規(guī)劃校企合作實踐項目。
在確立了校企合作人才培養(yǎng)模式之后，學校和企業(yè)要進行相關的實踐項目規(guī)劃，學生在學校學習過程中已經具備了一定的理論知識和專業(yè)技能。為了能夠使學生成為社會需要的人才，要積極構建相關的實踐教學體系，在校內、企業(yè)中開展實訓的過程中鍛煉學生的創(chuàng)新能力、技能和綜合素質。合理設置系統(tǒng)性的實踐項目，為學生開展多種實踐活動，使學生有多種實踐選擇，更多地了解不同企業(yè)的需要，同時使學生能夠提高自身的綜合能力。
3.對學生進行就業(yè)指導教育。
學校在對學生進行基本的理論知識和專業(yè)技能的教學之外，還應該要開設專門的就業(yè)指導課程，通過科學的理論幫助學生形成正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀，使學生能夠在踏入社會之前積極規(guī)劃自己的職業(yè)。在對學生進行就業(yè)指導教育的同時，學校也可以組織學生參加一些合作企業(yè)的年會、表彰大會或其他活動，幫助學生更好地了解企業(yè)的管理機制和各項工作流程，繼而使學生能夠更好地、更快地適應社會企業(yè)生活。值得注意的是，學校要認真選擇規(guī)范的企業(yè)對學生進行實踐體驗，同時還應該要對學生進行實踐指導，幫助學生處理與企業(yè)之間的問題，同時也要關注學生的心理變化，使學生能夠更好地進行實踐。
三、總結。
為了能夠為社會輸出更多實用型的人才，中專電子技術應用專業(yè)的教學中可以采用校企合作人才培養(yǎng)的模式，及時轉變人才培養(yǎng)的觀念，加強學校和企業(yè)之間的聯(lián)系。在培養(yǎng)學生具備基本的理論知識和專業(yè)技能之外，組織學生進入企業(yè)進行實踐，幫助學生在畢業(yè)之前及時了解企業(yè)的需要，及早進行就業(yè)規(guī)劃，使學生快速成為企業(yè)和社會需要的人才。
參考文獻：
[1]徐生.工學結合模式下高職課程改革探索與實踐[j].機械職業(yè)教育，20xx.
[2]王紅梅，尹海昌.高職應用電子專業(yè)基于“校企雙主體”、“工學交替”課程實施的研究[j].才智，20xx.
電工技術的應用論文篇二十
隨著時間的推移，世界正式步入到了現(xiàn)代化，而計算機應用作為現(xiàn)代化時代的一個重要路標，它已經成為了人們日常生活，企業(yè)發(fā)展的重要核心，根據相關的調查顯示，我國有百分之八十的企業(yè)都在日常工作當中使用了計算機技術，這充分的顯示了計算機技術對于人們的影響力，但在人們越加離不開它的時候，它也如同一把雙刃劍，在給人們的生活帶來便利的同時，也要面對各種各樣的相關問題，為了使其健康發(fā)展，需要相關的工作者解決掉計算機技術在發(fā)展的過程當中所出現(xiàn)的種種問題[1]。
事實上，根據我國目前的發(fā)展情況來看，計算機應用技術已經普及到了社會的各種行業(yè)當中，同時也普及到了每一個人的手中，尤其是在一些年輕人的生活當中，隨處都可以看見關于計算機的相關產品。對于我國的現(xiàn)代化發(fā)展來說，計算機已經是無處不在的了，尤其是一些近幾年在我國發(fā)展起來的電子商務，例如淘寶、京東等，它們因為便利和優(yōu)惠的價格等優(yōu)勢，在銷售市場上占了非常大的比額。同時還有網上銀行的出現(xiàn)，它大大減少了人們過去在銀行柜臺所浪費的時間與流程，在一些學校當中，多媒體教學更成為了一種極為常見的教學手段?？梢哉f，計算機技術的出現(xiàn)，真正提高了人們的工作效率，與日常生活水平[2]。
經過數十年的發(fā)展，計算機技術已經從從過去單一的數值計算功能，擴展到了現(xiàn)如今更為廣闊的應用領域，在日常生活當中，計算機可以是一種娛樂工具，通過計算機上的娛樂軟件，人們可以放松心境，舒緩壓力，還可以把它當做一種傳遞信息，分享信息的社交工具，同時在工作上，作為信息化時代下的產物，計算機擁有一定的智能，它可以在人們的日常工作當中充當一種輔助工具，有效的幫助人們進行相關的作業(yè)，提升工作效率?？梢哉f，計算機技術的功能是無窮的，它給現(xiàn)代社會帶來了極大的便利。
任何一樣事物，不管是人、國家，如果想要變得更好，就必須要不停的.改革，創(chuàng)新，只有這樣才能真正的有所進步，計算機應用技術也是，它的發(fā)展與我國國家人民的發(fā)展和生活有著不可切斷的聯(lián)系，但在現(xiàn)如今的時代，我國的計算機應用技術事實上并沒有強大的創(chuàng)新能力，有非常多的計算機軟件和應用程序等都依靠于一些外國國家，面對這種情況，需要我國提高在計算機應用領域的研發(fā)，力求可以滿足我國各行各業(yè)的發(fā)展，促進它們的進步，也讓我國邁向世界強國之列[3]。
目前就我國而言，雖然計算機的用戶在不斷增加，呈上升的趨勢，但是，這些用戶大部分都是我國的年輕人，一些年齡稍大的人們對于計算機的使用還是處于陌生的狀態(tài)。在日常生活中，因為這些人很少使用到計算機，也就會對計算機網絡生活的各個方面缺少相應的理解，對此沒有正確的認知，甚至會出現(xiàn)一些誤會。這種情況，會嚴重影響到計算機技術的下一步普及，同時礙于我國一些個別地區(qū)的經濟發(fā)展，有些人更是對計算機一竅不通。
計算機是一種人造的智慧結晶，在日常的使用過程當中，計算機是要按照相關的規(guī)定進行運作，而我國因為缺少計算機方面相關的專業(yè)技術人才，經常會出現(xiàn)很多計算機程序上的漏洞，如果不進行及時的修復，會讓一些私人信息泄露出去，給人們造成某種程度上的損失，而如果是企業(yè)的一些機密信息因為計算機系統(tǒng)漏洞的原因遭到泄露，造成的損失更是不可估量，所以，計算機技術的安全問題迫在眉睫，這是需要人們通過時間不斷去更顯和改善的。同時，計算機作為一種電器設備，它會隨著時間的流逝而逐漸老化，這需要計算機進行部分系統(tǒng)的更新。
2.4相關的計算機人才匱乏。
由于我國在計算機方面的行業(yè)起步與一些西方國家相比起來有些落后，所以致使在一些高校當中，計算機技術專業(yè)無論是在課堂教授，還是教學方案中，都顯得不夠成熟，有非常多的地區(qū)都只看重書本上理論知識的教學，而忘記了對學生進行動手實踐操作能力的培養(yǎng)，另外再加上我國計算機教學的內容滯后，跟不上時代的發(fā)展，體現(xiàn)不出時代的特點，也就做不到與時俱進，因為以上種種這些原因，讓高校對于學生的培養(yǎng)與社會的需求不一致，這不得不說是一種人力資源的浪費。
3.改善措施。
計算機應用技術現(xiàn)在已經普及到了人們生活中的大部分，同時因為社會的不斷發(fā)展，對于計算機的相關技術要求也有了更高的標準，而計算機技術的進步需要有相應的專業(yè)計算機人才，為此，相關的高校要努力培養(yǎng)創(chuàng)新型的計算機技術人才，企業(yè)也應該加強對計算機技術人員創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，只有這樣才能讓我國踴躍出更多的創(chuàng)新型人才，為計算機應用技術的發(fā)展與革新做好基礎。
在我國，大部分接觸計算機的都是一些青少年，有非常多年紀較大的人都不怎么接觸計算機的相關應用，要想全面的發(fā)展計算機技術，就要推動計算機技術，應該讓更多年齡稍大的人對計算機技術有所了解，并且加入到計算機技術的應用當中，有關部門可以開發(fā)出一些適合多種年齡段的軟件，讓無論是中年人還是老年人都可以接觸到計算機技術。而對于一些經濟發(fā)展不好的地區(qū)，政府可以與一些企業(yè)進行聯(lián)合，對一些困難地區(qū)提供計算機設備，普及計算機知識，在加快當地經濟發(fā)展的同時也確保計算機應用技術健康、全面的發(fā)展。
為了保證計算機的正常使用，相關的技術人員應該加快對計算機技術運行工作時出現(xiàn)的一些系統(tǒng)漏洞和安全問題的修補速度，加強對計算機系統(tǒng)的維修以及更新，保證計算機應用技術中的安全缺陷能夠得到有效的解決，只有這樣，才能讓計算機應用技術為人們提供良好的服務。另外，計算機的使用人群也要強加關于計算機方面的知識，確保自己能夠完美的駕馭住這把雙刃劍。
4.結束語。
時代在進步，計算機技術的發(fā)展更是如日中天，現(xiàn)在是大數據時代，因為云計算互聯(lián)網應用技術的普及，加強了數據的處理模式，也加快了數據的處理速度，計算機技術為科學家們鉆研復雜的數據提供了有效的手段。而隨著時間的流逝，計算機的未來發(fā)展和應用，也必然是加強社會發(fā)展進步的核心技術之一。
參考文獻。
電工技術的應用論文篇二十一
如今，為了順應時代的發(fā)展，越來越強調在電子技術類教育滲透改革與實踐的理念。隨著教育改革規(guī)模與質量均持續(xù)增大，因此，對應用電子技術類教學的引導與教育有著越來越多的需求。本文將分析目前我國電子技術應用設計中的缺陷，并研究加強電子技術應用設計改革與實踐的途徑。
0.引言。
目前，我國的高等教育越來越走向了大眾化的道路，人們對應用型的人才的重視也隨著增加。而電子技術的一門重要的技術基礎的課程，由于長期采取課堂教學的方式，忽視了對學生實踐能力的培養(yǎng)，使學生很難適應時代的發(fā)展要求。這就要求我們的課程設計者要把握好時代的發(fā)展潮流，對課程設計與教學模式進行有效科學的改革，進一步的培養(yǎng)學生的應用能力、創(chuàng)新能力、實踐能力。
1.1組織不到位。
在實際的電子技術的教學過程中，一般情況下，一個班的電子技術課程的設計是由一個理論課的指導老師來完成，因此，很難在教學中采取嚴格合理的過程管理手段。另一方面，一部分教學工作者對學生提出了超越學生能力范圍的教學要求，造成了學生面對學習要求束手無策，只能尋求同學或者老師的幫助，更有甚者很多學生對電子技術課程存在著嚴重的畏難心理，導致了教學結果不盡人意。同樣，一部分學生的方案、電路設計中每一投入自己的勞動，只是一味的照搬圖書、網絡上的相關資料，即使完成了自己的學習任務，但是并未真正的清楚自己作品中體現(xiàn)的原理。
1.2難以控制設計的工作量。
一般而言，很大部分學生的作品電路設計的難度、規(guī)模、以及涉及的專業(yè)知識相差很大。雖然教師已經事先命好了相關的題目與要求，但是很大部分學生還是存在字數偏多等錯誤。電子技術課程的設計一般要求內容必須要有綜合性，然而由于學生對自己選題自己設計的模式的.掌握程度不高，難以達到電子技術課程設計要求的綜合性。
1.3設計要求過高。
隨著信息技術的不斷發(fā)展，學生接觸的信息知識也越來越多，作為接收能力較強的群體，學生受網絡的波及也隨之加深。學生面對的壓力與誘惑的包括：網絡游戲、網絡創(chuàng)業(yè)、網絡交友、演藝明星等。這就使學生花在文化課的時間少之又少，造成了學生對專業(yè)課的掌握程度薄弱。另一方面，由于當代學生大多數是獨生子女，從小生活環(huán)境優(yōu)越，缺失吃苦精神，一旦在接受教育的過程受到了挫折，很容易使學習積極性受到制約。與此同時，由于我國高等教育越來越大眾化，一些院校的學生普遍素質不高，學生對知識的學習能力也存在著一定程度上的不足。同時，伴隨著我國科技化腳步的不斷邁進，電子技術中也出現(xiàn)了新的電子器件、新的電子設計方法，由于本身電子技術的設計要求的專業(yè)素質就比較高，再加之需要豐富的實踐經驗，導致了電子設計的難度系數進一步的加大。
2.1加強課程設計與學生個性的結合。
每個學生都有各自的個性與特點，接受知識的能力也不盡相同。把學生的個性體現(xiàn)在課程設計內容的選擇上。但是在實際的電子技術課程的設計中，采取的都是千篇一律的手段，課程設計的基本內容也是大致相同。這就要求我們的課程設計工作者，要根據課程設計的內容，來施行開發(fā)式的設計形式，在倡導的課程設計與個性發(fā)揮的統(tǒng)一工作中，既完成了開放式的設計教學有鍛煉了學生的創(chuàng)新能力。
2.2加強對計算機的引入。
由于我國計算機技術的不斷發(fā)展，一些新型的集成電路與電子器件也在一定程度上得到了廣泛的運用，一些簡單的數字電路設計已經根本不能滿足人們的需要。但是，復雜偶讀數字電路僅僅依靠學生的手工操作是不能夠完成的，這就需要在電子設計與實踐中，有機的結合計算機，以便很好的輔助電路板的設計工作。比如：學生可以利用prote199工具軟件來完成印刷板設計與原理圖設計工作。在數字電子技術課程中有效的融入計算機輔助電子電路設計，可以一定程度上提高學生的工程設計能力，為學生更好的走向社會打好基礎。
2.3教師要采取鼓勵的方式。
在學生的電子技術的操作過程中，難免會遇到問題，如果教師一味的對學生進行打擊，只會傷害學生的自信心，對電路設計工作失去興趣，導致了對整個課程學習的畏難。因此。為了更好的激勵學生對自己的設計作品報有信心與熱情，老師也要在設計過程中，多向學生展示一些優(yōu)秀的作品，給學生詳細的講解，對在設計中表現(xiàn)良好的學生要推薦給學校、省、全國電子設計比賽中，以此鼓勵學生設計的興趣與積極性。
2.4完善考核標準。
隨著我國教育的改革不斷發(fā)展，在眾多教育院校越來越推崇“以生為本”的教育理念。關心學生的身心健康與發(fā)展，在注視群體發(fā)展的同時也強調因材施教，在實際的課程考核中，可以依據“分值系數”來對不同題目來進行分值探討，難度系數越大的題目其分值系統(tǒng)就越高，反之就越低。這樣一套考核方式的實行，可以一定程度上保證實踐能力較強的學生在挑戰(zhàn)難度系數較大的問題時沒有后顧之憂，也可以滿足基礎薄弱的學生的要求，。
3.結語。
綜上所述，電子技術應用設計改革與實踐作為復雜的一項工程，我們簡析了目前我國電子技術應用設計中的缺陷以及加強電子技術應用設計改革與實踐的途徑，分析和探討如何更好讓電子技術類的教學活動更有效的進行。隨著教育的發(fā)展與進步，電子技術類的教學模式也需要加強和改進，才能老師的教學效率與學生學習的能力。
電工技術的應用論文篇二十二
企業(yè)要想獲得更好的進步與發(fā)展，就一定需要先進技術的支持，進而促進企業(yè)在市場當中的競爭力。將計算機這一技術應用于企業(yè)當中，不僅能夠保障企業(yè)的正常生產及經營管理，也能夠使其最終的管理效率及管理水平得以顯著性的提升，有著較強的影響力。所以，作為企業(yè)的管理者，一定要對其重要性引起必要的重視，并要積極加以應用，以在強化企業(yè)信息化水平的同時，使其獲得更加穩(wěn)定、有序的運營及發(fā)展。
所謂的企業(yè)信息化通常情況下就是指，企業(yè)在實際運轉的過程中，運用管理方法及現(xiàn)代技術，將信息資源作為管理對象，并運用科學、合理的方法，將企業(yè)內部的管理、信息、框架、人員等加以有效整合，從而在優(yōu)化企業(yè)資源的同時，也使這些資源的利用率得以大大提高，使資源達到最優(yōu)化，促使企業(yè)的競爭力得以不斷增強，使其在競爭激烈的市場中占據一席之地。而計算機應用技術是指，能夠熟練操作計算機的同時，也可以運用及操作一些難度高的軟件，其中主要包含了一些性能、設置、性質以及應用知識等等，是對計算機的一種綜合性運用。
（一）強化了信息的準確性、及時性。企業(yè)在實際運營當中，不僅包含了較多的內部信息，還有一些財務信息、員工信息等，這些信息在未使用計算機技術之前，基本上都是依賴于紙質文檔來進行保存，保存的過程很繁瑣，調用的過程也非常麻煩，浪費了較多的時間，嚴重影響了工作質量及效果。而在運用該技術之后，就可以使這一問題得以有效的解決，企業(yè)可以建立起數據庫，將這些信息保存其中，從而有效增強這些信息的使用率，并使其在應用過程中的準確性、及時性等得以大大提升。（二）增強了管理模式的健全性、完善性。對于一個企業(yè)而言，內部管理是非常關鍵的，特別是信息管理及人員間的資源分配，都對企業(yè)最終的運作效率產生直接性的影響。以往的人力管理在這一方面存在著較大的不足，使企業(yè)內部的運作成本得以大大提升，致使企業(yè)本身的發(fā)展受到了一定的限制及阻礙，而在運用計算機這一技術之后，不僅可以有效減少紙質浪費，也更加符合當前社會所提出的要求，使這一問題得以有效解決。（三）加強了工作人員的專業(yè)水平、綜合能力。計算機這一技術的應用，除了可以促進企業(yè)本身的良好發(fā)展之外，也能夠使企業(yè)人員在實際應用的過程中不斷加強自身的專業(yè)水平及綜合能力。員工們?yōu)榱巳〉脴I(yè)績，就會不斷追求創(chuàng)新，在強化綜合素質的同時，也使企業(yè)獲得了更多的經濟效益，為其穩(wěn)定、順利發(fā)展保駕護航。
（一）針對生產過程，實施信息控制。生產過程往往是企業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，對生產技術有著較高的標準及要求，假如企業(yè)可以將計算機這一技術應用其中的話，不僅可以更好地保障產品質量，保證其符合要求，也能夠最大化地提升生產效率，為企業(yè)自身贏取更多的經濟效益。另外，企業(yè)的管理者也可以將該技術應用在車間管理當中，從而全方位加強整個生產過程的嚴格性、規(guī)范化，實施有效的.信息控制。（二）針對企業(yè)內部，實施信息管理。在實施企業(yè)管理這一工作的過程中，所涵蓋的信息是非常廣泛的，這些信息將對企業(yè)的未來發(fā)展產生直接性的影響。因此，可以將計算機這一技術巧妙應用在企業(yè)內部的信息管理當中，便于其保存及應用，從而在強化信息利用率的同時，也提升了廣大員工的工作效率，為企業(yè)的高效運轉提供支持。（三）針對供應鏈條，實施信息規(guī)劃。從現(xiàn)階段的實際情況看，市場競爭已經變得越來越激烈，在這一形勢下，要想不被市場淘汰，就一定要不斷強化自身的競爭力，同時，也不應總是停留在傳統(tǒng)的生產體系當中，而是積極創(chuàng)新供應及生產鏈條，使企業(yè)獲取更高層次的發(fā)展。在這一過程中，企業(yè)也可以通過該技術的應用，來建立一套完善性的銷售、供應及生產平臺，以對企業(yè)的整體發(fā)展產生一定的推進作用。
四、結論。
綜上所述，計算機這一技術與企業(yè)本身的信息化發(fā)展之間，往往有著緊密的聯(lián)系，該技術在企業(yè)的各個發(fā)展階段中也發(fā)揮著重要且明顯的作用及優(yōu)勢，是企業(yè)強化自身信息化水平，提升綜合實力的有效途徑。因此，從當前的趨勢看，將兩者進行有效的融合，將對企業(yè)的未來發(fā)展產生重大的影響及意義。
【參考文獻】。
[2]張芳.計算機應用技術影響下的企業(yè)信息化探究[j].才智,20xx(07):267.
電工技術的應用論文篇二十三
摘要：21世紀是信息的時代，計算機作為信息的源泉已經深入到我們生活的各個方面，隨之而來的是計算機網絡安全問題。網絡安全與我們的生活息息相關，怎樣保障我們自身信息的安全性是計算機網絡面臨的一個重要問題，不論是國家還是個人都對安全問題異常關注。從計算機網絡安全基本概念入手來分析現(xiàn)有的網絡安全現(xiàn)狀以及解決這些威脅的防范措施。
關鍵詞：計算機網絡；安全；防范措施。
伴隨計算機的廣泛應用而產生計算機網絡安全問題是現(xiàn)代信息社會的重點關注問題，計算機網絡安全問題制約著計算機技術的發(fā)展，也影響著人們日常生活的安定。但計算機的安全防范需要全社會的共同探索，最終找到一個安定的計算機網絡環(huán)境。所謂計算機網絡安全是由硬件安全和軟件安全兩大部分組成，硬件安全主要指保證構成計算機的硬件設備不會遭受自然或者是人為的破壞。這些破壞導致計算機不能正常運行，一般是指計算機硬盤和其他設備的通信線路不受到破壞。計算機軟件安全是指計算機在傳輸信息的過程中要保證信息完整性、信息保密性和信息可靠性。完整性是指信息在傳輸中保持整體性，不會被修改或篡改；保密性是指信息只可以被授權的人閱讀和改寫，不能被人隨意竊取或修改；可靠性是指信息是真實有效的，不是過期或者非法的信息[1]。
計算機網絡安全主要面對的威脅分為硬件威脅和軟件威脅，硬件威脅是指構成計算機的硬件設備面臨的威脅，軟件威脅是指計算機在傳輸信息時面對的威脅。
1、1硬件安全威脅。計算機網絡的載體是計算機硬件，如果硬件遭到破壞計算機網絡系統(tǒng)必然會受到很大的限制甚至陷入癱瘓狀態(tài)。但是計算機硬件安全威脅比較單一，主要是指計算機網絡的線路、服務器等設備是否受到火災、輻射的影響。
1、2軟件安全威脅。因特網最初是為學術性探討而設計，端口設置簽訂的協(xié)議處于開放狀態(tài)。這種開放狀態(tài)是互聯(lián)網迅速發(fā)展的原因，也造成了現(xiàn)在錯綜復雜的網絡安全問題。這種先天性的缺陷讓很多不法分子乘虛而入，產生了無數的安全隱患。以下主要介紹較為普遍網絡安全問題的成因。
1、2、1用戶淡薄的安全意識。很多用戶在使用公共計算機時不注意保護自己的私密信息，在計算機上留下了很多個人信息，諸如計算機記住密碼等。還有很多用戶隨意泄露自己的個人信息給陌生人，這都是很大的安全隱患。在開發(fā)層次中，軟件開發(fā)者漫不經心造成易于被黑客侵襲軟件安全漏洞也是重大安全隱患。
1、2、2有缺陷的操作系統(tǒng)。任何一個操作系統(tǒng)在理論上都有安全漏洞，如果在漏洞被人非法利用前排除故障則可避免損失。若黑客控制了安全漏洞后，常利用漏洞控制計算機，使計算機陷入癱瘓。這是黑客竊取計算機信息的常用手段，很多用戶的資料信息便在不經意間泄露出去。
1、2、3計算機病毒。計算機病毒是指黑客編寫出的`一段計算機小程序，通常是為了達到某種目的。這種程序很難被刪除，且有極快的傳播速度，常常會導致計算機反應遲緩甚至陷入癱瘓狀態(tài)，如果長時間感染電腦還可能完成病毒進化造成更嚴重的后果。在這個過程中，用戶信息也會被黑客非法盜取，致使用戶損失很多資料和個人信息。
1、2、4網絡黑客。網絡黑客是各種計算機病毒的始作俑者，進一步來說黑客的威脅遠遠大于一般的網絡威脅，他們是網絡威脅的源頭。網絡黑客對計算機操作系統(tǒng)了如指掌，他們利用計算機系統(tǒng)中的漏洞編寫特定的程序來達到自己的目的，不一定是為了竊取資料而來，有些黑客甚至是純粹為了好玩或者惡作劇而攻擊計算機。黑客的破壞手段就像hiv病毒一樣實時變換，難點不在于解除某種特定的計算機病毒，而在于變幻莫測的攻擊形式，這是現(xiàn)代互聯(lián)網整體要面對的問題[2]。
2安全防范措施。
無窮的安全隱患致使安全防范措施不能一招奏效，對于不同的安全隱患需要對癥下藥。安全防范措施不僅要包含技術上的防范措施，更要開展社會教育，健全安全法制，從人們的潛意識里消滅安全問題。
2、1硬件防范措施。上文提到的硬件安全隱患主要是設備遭到破壞造成的，保護硬件安全就是有效的防范措施，主要有防范火災、抗輻射、抗寒凍等。對于大型機房需要配備安全人員保證事故發(fā)生后能得到有效的處理，不會將災害蔓延到更大的范圍，安全人員按時檢查全部的計算機設備，防患于未然。在此基礎上應該為電腦配備備用的儀器設備，當出現(xiàn)故障是能及時更換正常設備。對于普通用戶來說，主要是保證計算機處于安全的環(huán)境，不被不法分子強行破壞。
2、2提高用戶的安全意識。計算機用戶操作不當或者安全意識薄弱在安全問題上占很大的比例，加強計算機用戶的安全意識是防范措施中最重要的一環(huán)。計算機用戶必須學習一定的安全使用策略，培養(yǎng)出良好的安全意識習慣，這對于一般的黑客攻擊和計算機威脅是十分有效的。
2、3開發(fā)先進的網絡技術。國家積極招收網絡相關人才開發(fā)出防范軟件程序是安全措施的重要部分，這不僅能找到先進的防范策略，還能吸引一部分潛在黑客，使他們成為為網絡安全作重要貢獻的積極分子。例如防火墻技術，防火墻的主要功能是過濾和控制計算機與外在互聯(lián)網的連接，及時發(fā)現(xiàn)并阻止?jié)撛谕{從而保障計算機有一個安全的網絡環(huán)境。但防火墻技術有較多的缺陷，不能有效地保障墻內計算機用戶的信息安全，對已經感染了的計算機文件和程序無計可施。開發(fā)這種技術一方面要發(fā)揚原有優(yōu)勢，另一方面要突破原有瓶頸。再比如計算機加密技術，加密技術是指將原有的信息通過計算機程序轉換成特定的密文，再通過密鑰將密文翻譯成原始信息。這是現(xiàn)代計算機最常用的安全保護措施。目前加密技術主要表現(xiàn)為兩種形式，一是信息的加密，即利用相應的算法程序將原始信息加密鎖定，保證信息安全。二是對信息傳輸協(xié)議進行加密，這種加密方法較為復雜。以上兩種形式的加密可以有效地阻止電腦遭受病毒感染，防止黑客入侵，保證計算機網絡的安全運行[3]。
2、4定期備份信息和漏洞掃描。計算機備份可以在系統(tǒng)受到破壞后有效的恢復到系統(tǒng)的原始狀態(tài)，當受到諸如地震等無法防范的災害時成功保護系統(tǒng)數據，保證計算機網絡能正常安全運行。在面對多變的網絡環(huán)境時，只有不斷的檢查修復才能保障計算機安全。單憑技術人員已有的安全知識和經驗很難解決所有問題，用戶要時刻保持安全意識并積極檢查，才能發(fā)現(xiàn)漏洞并及時修復，保證系統(tǒng)安全。
3結束語。
隨著云計算大數據的迅速發(fā)展，未來的網絡安全環(huán)境肯定會面臨更多的挑戰(zhàn)。個人和國家都必須重視網絡安全問題，運用先進的網絡安全防范技術來保護網絡環(huán)境。在此基礎上還要與時俱進不斷學習安全知識。國家也應該健全安全法律法規(guī)，強化公民安全意識，營造出全民防范的氛圍才能有效的解決安全問題。
參考文獻。
[1]楊光，李非非，楊洋。淺析計算機網絡安全防范措施[j]?？萍夹畔?，，29：70，93。
[2]吳儼儼。計算機網絡安全防范措施研究[j]。，，2：83—84，106。
[3]付欣，郭鵬。計算機網絡安全隱患與防范措施研究[j]。，2013，22：161，163。
電工技術的應用論文篇二十四
摘要：本文從自動化測試發(fā)展歷程出發(fā)，結合當今世界以美國為首的西方發(fā)達國家對自動化在軍事武器裝備的應用實際，在相關科學理論的指導下，探究自動測試在軍事電子技術中應用的突發(fā)與方法。
關鍵詞：軍事電子；自動測試；虛擬儀；ate。
在戰(zhàn)爭現(xiàn)代化的要求下，軍事發(fā)展逐漸以計算機技術、微電子、
測試技術為支撐進行優(yōu)化與升級，在這一過程中武器的自動化測試設備和自動測試系統(tǒng)，達到了空前的高度。自動化測試儀器及系統(tǒng)作為武裝設備的核心構成，其研究、制造、保護、修理整條方面有著極其重要的作用，自動化測試在維護軍備，提升和維護的戰(zhàn)斗力起到的效果逐步被各個國家放在了更加重要的地位。
ate為通過計算機控制技術，達到設備儀器自動化的系統(tǒng)。在大多數情況下，自動化測試程序是通過控制、電腦、軟件、控制、測試用的儀器、以及正常的儀器總線或者說是測試總線(gpie、pxi、vxi等)來發(fā)揮作用的。飛機以及導彈在1956年的大量出現(xiàn)，因為其承裝很多復雜的電子儀器，以至于對飛機以及武器設備的測試和維護工作變得十分復雜而且需要大量的人力物力，因此，美國國防部擬定了sete規(guī)劃的項目來進行ate的研究。成為現(xiàn)代的自動化測試研究的起點。在20世紀60年代，加工制造業(yè)、商品銷售等領域開始采用自動化測試。因為有著各種領域，尤其因為軍事方面十分大需要的背景下，ate的成長特別快。ate的成長基本能劃分3步:。
第一步:在二十世紀中期到二十世紀中后期。大部分是特殊用途的設備，是對于一些單一性，對高靠性要求極高的十分繁瑣測試而制造的.。用途上能夠劃分成采集資料系統(tǒng)、資料自動分析系統(tǒng)和自動化監(jiān)控系統(tǒng)。因為設備和設備之間、設備與計算機之間無規(guī)定的接口，所以組裝和搭建十分困難。
第二步:二十世紀中后期，運用有規(guī)范標準的總線接口的樂高式構造，檢測系統(tǒng)中的儀器(電腦、可程控設備、可程控開關等)都具有統(tǒng)一接口，儀器之間通過無線總線聯(lián)通，能夠便捷的把不同生產商家、或者不同國家和地區(qū)制造的設備整合起來。系統(tǒng)分解后，設備和總線接口還能夠多次使用，測試系統(tǒng)發(fā)展到的這一步搭建方便，使用很普遍。在ate發(fā)展的第一步和第二步的測試儀器并沒有充分的利用電腦的作用，電腦不過是用來達到各個設備之間的統(tǒng)一管理，而且做部分數據的計算和整理。
發(fā)展到第三步，二十世紀直至今日，電腦以及測試設備合為一體，ate成為電腦為核心的測試儀器系統(tǒng)，成長極其迅猛，尤其在通過電腦軟件代替測試設備的硬件能力，達到最新的我們普遍所說的“虛擬儀器”（virtualinstrument）。
2.目前自動測試技術在外軍自軍事電子技術中的應用。
自動測試儀器的科研層面，美國一直在做領頭羊，美軍從1986年開始在美國國防部自動測試系統(tǒng)執(zhí)行署(atsea)的帶領下，逐步敲定陸、海、空三部分分別組織開展的“通用自動測試設備(gpate)”方案來建設規(guī)范化、系統(tǒng)化以及模塊化的設備測試維修保障裝備統(tǒng)一平臺和運用研發(fā)環(huán)境，來達到消減測試保障裝備型號、減低開發(fā)和研制消費、提升整體測試效率的目的。美國空軍第一次制定了“模塊化自動測試設備（mate）”的規(guī)范。通過mate標準一開始研制的機載電子儀器測試系統(tǒng)以及現(xiàn)在研制的用于最新f-117a隱形轟炸機、yf-22最新技術的戰(zhàn)斗機等最新武器裝備整體測試的統(tǒng)一測試系統(tǒng)和儀器，已經取得了十分普遍的應用。美國陸軍制定的aet規(guī)范稱之為“’綜合測試儀器系列(ifte)”，該規(guī)范之后再次做了修訂。不光將vxi規(guī)范收進之內，而且可以運用部分最新的技術。美國海軍制定的aet規(guī)范稱之為“聯(lián)合自動化支援系統(tǒng)（cass）”，該規(guī)范運用了開放系統(tǒng)的指導方法，有單一機柜式、組合多站式以及便攜式三種結構方式，而且能夠擴展射頻、通訊及導航等的測試子系統(tǒng)。不光美軍，德、英、法等國家也陸續(xù)敲定了結合本國武裝設備發(fā)展和測試所需的電子測試維修保障裝備規(guī)范。例如：德軍的“電腦控制標準化測試與維修系統(tǒng)（remus）”通過多個系統(tǒng)組合在相同的能移動的設備空間內，來適應德軍的各種電子系統(tǒng)、導航及通訊等電子儀器的整體的測試要求。法軍于八十年代初期敲定了“電子儀器自動測試與維修站（diademe）”規(guī)范，按照單一機動測試系統(tǒng)衍生了5種測試站的結構配置，個個測試站點都由測試子站、主站和輔助子站組成可以按照要求選擇不同數量的模擬以及光電測試子系統(tǒng)、外圍設備和數字。在本來基礎上，1992年有了拓展和補充，定了新的diademe-ii規(guī)范，現(xiàn)在已經制造出能夠讓法軍最新武器裝備測試的dagete測試站，而且海灣戰(zhàn)爭中有著十分重要的地位。到20xx年年底，有超過50個dagete測試站已經投付運行。
3.1虛擬設備。
3.2虛擬設備在裝備測試應用的特點。
(1)有著“軟件就是儀器”的新的說法。軟件扮演者非常重要的作用，
大多數數據的處理、功能的實現(xiàn)都運用硬件軟化的方法。
(2)改變過去的設備小而全，達到資源能夠分享。資源能夠共享，提高資源的利用率。
(3)利用虛擬設備、電腦、測試儀器之間的資源共享，更加簡捷。這種方便的發(fā)展，在實戰(zhàn)中更加實用。
(4)降低了信號損耗，提升效率并且防止了人為干擾。較傳統(tǒng)的儀器，更加的方便、靈活、更加適應于軍事實戰(zhàn)化。
未來的ate軍用技術不僅要大量運用虛擬設備，而且還有許多其。
它需要兼顧現(xiàn)在的西方國家的軍事測試技術的發(fā)展包括了許多其他。
5.結語。
本文通過自動化測試設備在軍事電子技術的應用的發(fā)展、應用、未來等方面對測試設備進行概述，虛擬設備在自動化的測試中的作用十分明顯，“軟件硬化”的特點，更加的方便、靈活。自動化測試系統(tǒng)在當今社會越來越重要，在現(xiàn)代化的軍事中，檢測自動化是必然的結果。在軍事中運用自動化測試技術，能夠有效地提升電子設備的技術保障能力。把虛擬設備與系統(tǒng)總線技術、網絡技術、商業(yè)cots技術有機結合，能夠更加提升自動測試技術在軍事中的地位，是軍備現(xiàn)代化的重要的組成成分。