教案是教師與學(xué)生之間的橋梁,促進(jìn)了知識(shí)的傳遞和學(xué)習(xí)的效果。編寫(xiě)教案時(shí),需要明確教學(xué)目標(biāo)并確立合適的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。教案是教師為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)而制定的一份詳細(xì)計(jì)劃,它可以幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟,充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和知識(shí)基礎(chǔ),根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)設(shè)置合適的學(xué)習(xí)活動(dòng)。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢?以下是小編為大家整理的教案范例,供大家參考和借鑒。
過(guò)新年中班教案設(shè)計(jì)篇一
一、設(shè)計(jì)思路:
近期我們班正在進(jìn)行“迎新年”的主題活動(dòng)。一次無(wú)意中,聽(tīng)到一個(gè)小朋友在說(shuō):“今年過(guò)年的時(shí)候,我希望得到奧特曼的書(shū)?!币慌缘男∨笥崖?tīng)到后,也說(shuō)了一句:“過(guò)年時(shí),我希望有一件新衣服?!辈灰粫?huì),我們班的孩子們就接著這個(gè)話題討論起來(lái)。我想:過(guò)年是我國(guó)的喜慶日子,不管大人還是小孩都想借新年這一時(shí)機(jī),對(duì)未來(lái)有著美好的向往,有著自己的美好的心愿。于是我設(shè)計(jì)了此次學(xué)習(xí)活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)新年心愿樹(shù)樂(lè)意表達(dá)自己的心愿。
2、體驗(yàn)迎接新年的快樂(lè)。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
1、新年心愿樹(shù)(可用塑料圣誕樹(shù))。
2、做心愿卡用的厚紙和用來(lái)裝飾的彩紙、廢舊報(bào)紙等,多于幼兒人數(shù)、記號(hào)筆、蠟筆。
四、活動(dòng)流程:
欣賞重現(xiàn)dd聯(lián)想創(chuàng)作dd展現(xiàn)交流。
1、欣賞、重現(xiàn)。
(1)討論回憶。
出示新年心愿樹(shù),引起幼兒興趣。
說(shuō)明:引導(dǎo)幼兒觀察心愿卡,如,天安門(mén)代表2008能到北京看奧運(yùn)會(huì)。老人代表新年里爺爺奶奶能身體健康。
2、幼兒和同伴討論,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己在新的一年里有什么心愿。
說(shuō)明:贊揚(yáng)幼兒不僅想到自己的心愿,還想到為自己的父母祝福,還想到給其他關(guān)心我們的人送上祝福。
2、聯(lián)想、創(chuàng)作。
師:“老師為你們準(zhǔn)備了一些心愿卡,下面就把你們的心愿畫(huà)出來(lái)吧!”
自由選擇制作心愿卡的材料和方法。幼兒動(dòng)手繪畫(huà)心愿卡。
說(shuō)明:由于是中班孩子,幼兒繪畫(huà)水平還不是很高,教師引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的繪畫(huà)方式來(lái)表達(dá)。幫助個(gè)別幼兒想寫(xiě)字的幼兒寫(xiě)上祝福的話,如,祝爸爸媽媽越來(lái)越年輕,祝爺爺奶奶像老壽星等。
3、展現(xiàn)、交流。
放背景音樂(lè)《新年好》dd把這些心愿卡掛在新年心愿樹(shù)上,讓我們一起來(lái)期待這些愿望能實(shí)現(xiàn),好嗎?幼兒互相講講自己心愿卡上的心愿。
過(guò)新年中班教案設(shè)計(jì)篇二
新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,是新的一年的開(kāi)端,目前,舉國(guó)上下,喜氣洋洋,到處都在為迎接新年做準(zhǔn)備。為了引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探究欲望,讓孩子們體驗(yàn)到過(guò)新年的快樂(lè),知道自己又大一歲了,特選擇這一活動(dòng)主題。為了給孩子們的探究活動(dòng)創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試。
1、理解兒歌內(nèi)容,感受過(guò)年的熱鬧、快樂(lè)的氣氛,了解一些常見(jiàn)的過(guò)年形式。
2、愿意在老師的帶領(lǐng)下快樂(lè)地和別人互相拜年。
兒歌《新年》、新年錄像。
一、經(jīng)驗(yàn)交流。
價(jià)值取向:交流以往過(guò)年的經(jīng)驗(yàn),感受新年的歡快的氣氛。
1、師:新年就要到了,我們寶寶過(guò)年時(shí)會(huì)和爸爸媽媽做些什么事情呢?
2、我們一起來(lái)看看新年的時(shí)候人們是怎么慶祝的。(觀看錄像)。
3、師:你看到了人們是怎么慶祝新年的?(幼兒自由交流)。
提升:過(guò)新年的時(shí)候人們會(huì)穿上新的衣服,買(mǎi)好多好吃的東西,貼上對(duì)聯(lián),燃放煙火、互相拜年,寶寶還會(huì)受到很多壓歲錢(qián),來(lái)慶祝新年,新年里,每個(gè)人都覺(jué)得非常高興。
二、欣賞兒歌。
價(jià)值取向:通過(guò)兒歌進(jìn)一步體驗(yàn)到過(guò)年的快樂(lè)。
1、師:除了我們小朋友們很高興,還有誰(shuí)過(guò)年了也很高興呢?(幼兒欣賞兒歌)。
2、師:兒歌說(shuō)太陽(yáng)變成了什么?
3、師:月亮變成了什么?星星變成了什么?
4、師:為什么太陽(yáng)、星星、月亮和小朋友一樣的高興呢?
提升:新年到了,小朋友也長(zhǎng)大了一歲,本領(lǐng)也變大了,所以大家都覺(jué)得非常的高興。
三:學(xué)習(xí)兒歌。
價(jià)值取向:能夠通過(guò)學(xué)習(xí)掌握兒歌的內(nèi)容。
互相拜年。
通過(guò)拜年,進(jìn)一步感受過(guò)年的歡樂(lè),并促進(jìn)幼兒與人之間的交往能力。
過(guò)新年中班教案設(shè)計(jì)篇三
1.知道人們用互增賀卡的形式祝賀新年,體驗(yàn)與分享節(jié)日的快樂(lè),學(xué)會(huì)表達(dá)祝福。
2.學(xué)習(xí)用剪貼、挖空、繪畫(huà)的方法制作賀卡。
物質(zhì)準(zhǔn)備:收集各種漂亮的賀卡供幼兒欣賞,幼兒制作賀卡用具人手一份,ppt課件。
知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)賀卡。
用自己的方式向親朋好友表達(dá)自己的祝福。難點(diǎn):用自己喜歡的方式制作賀卡表達(dá)祝福。
討論法、欣賞法、示范法、操作法、多媒體輔助教學(xué)法。
一、討論引發(fā)制作賀卡的興趣。
師:新年快到了,人們可以怎樣相互祝賀新年呢?
幼兒相互討論,并回答問(wèn)題。
二、欣賞賀年卡。
1.教師播放ppt請(qǐng)幼兒欣賞設(shè)計(jì)各異的賀卡。
2。討論給親朋好友的賀卡中送去怎樣的祝福。
幼兒觀察幾種賀卡的不同制作方法。
三、制作賀卡:重點(diǎn)教授挖空剪的技能。
教師邊示范邊教授兒歌“小朋友們一起來(lái),一捏二剪三鉆洞,沿著黑線走一圈,挖出中心就完成,小手變得真靈巧?!?。
幼兒練習(xí)挖空剪的技能。
四、裝飾賀卡。
教師示范用皺紋紙、蠟筆、貼紙裝飾賀卡的方法。
1.自由選擇制作賀卡的材料及方法,如用彩紙剪貼、撕貼等。
2.用自己喜歡的方式在賀卡上表達(dá)自己對(duì)收卡人的祝福。
五、欣賞自制的賀卡。
互贈(zèng)賀年卡,對(duì)好朋友說(shuō)說(shuō)祝福的話。
區(qū)域活動(dòng)美工區(qū)繼續(xù)投放材料讓幼兒繼續(xù)大膽制作不同的賀卡。
幼兒制作賀卡,送給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和班里的同伴等。
過(guò)新年中班教案設(shè)計(jì)篇四
1指導(dǎo)語(yǔ):小熊維尼聽(tīng)說(shuō)動(dòng)物新村在進(jìn)行舊房改造,他決定去看一看。(點(diǎn)擊ppt出現(xiàn)維尼形象)。
2幻燈1——依次出示三座房子,請(qǐng)幼兒猜猜各是誰(shuí)的家。(房子后閃出灰兔、胖豬、羊羊三個(gè)動(dòng)物頭像)。
3鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
指導(dǎo)語(yǔ):房子的外墻要貼瓷磚,可是動(dòng)物們力氣太小,所以就請(qǐng)維尼來(lái)幫忙運(yùn)墻磚,看看維尼給他們搬來(lái)了哪些漂亮的墻磚?(幻燈1逐步點(diǎn)擊,請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出圖形的顏色和名稱。)。
1、繼續(xù)播放幻燈1,給三座房子貼上墻磚,
指導(dǎo)語(yǔ):這么多漂亮的磚頭,也不知道小動(dòng)物都喜歡什么樣的,我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)他們吧!
(1)幼兒向小動(dòng)物提問(wèn):“灰兔、灰兔,你最喜歡什么顏色呀?”課件快速閃出綠色,請(qǐng)幼兒找出對(duì)應(yīng)的綠色三角形墻磚,以及和它對(duì)應(yīng)匹配的紅色三角形,幻燈演示拼貼。
(2)再次提問(wèn):“胖豬、胖豬,你最喜歡什么顏色呀?”課件快速閃出粉色,幼兒找出對(duì)應(yīng)的粉色長(zhǎng)方形,同時(shí)匹配紫色的長(zhǎng)方形。
(3)羊羊的演示方法同上。
2、小結(jié):在這里,2個(gè)三角形、2個(gè)長(zhǎng)方形擺在一起,可以拼成一個(gè)大正方形。
1、播放幻燈2,出示小貓、小狗家的兩座房子。
指導(dǎo)語(yǔ):灰兔、胖豬、羊羊家貼了漂亮墻磚的事在動(dòng)物新村傳開(kāi)了,大家都想請(qǐng)維尼來(lái)幫忙,這次維尼會(huì)幫小貓、小狗運(yùn)來(lái)什么樣的磚頭呢?(動(dòng)畫(huà)點(diǎn)擊:出現(xiàn)4個(gè)小正方形、4個(gè)小三角形)。
2、指導(dǎo)語(yǔ):看到四個(gè)小圖形,動(dòng)物們犯了難,小朋友來(lái)試試看,能不能拼到正方形的白墻上去?(幼兒在作業(yè)單上操作探索)。
3、投影儀打出“大房子圖”,提供眾多對(duì)應(yīng)圖形,讓孩子上前展示探索的結(jié)果。
4、指導(dǎo)語(yǔ):看來(lái)4個(gè)小正方形和4個(gè)小三角形是可以拼到大正方形墻上的,我們趕緊把這個(gè)秘密告訴小貓和小狗吧?。ú僮骰脽?,將圖形拼貼完整)。
1、指導(dǎo)語(yǔ):看到動(dòng)物們的新家這么漂亮,維尼和他的好朋友皮杰馬上回到了百畝森林,決定把他們住的房子也重新打扮一下。(播放幻燈3,請(qǐng)幼兒猜猜兩座房子分別是誰(shuí)住的,然后點(diǎn)擊跳動(dòng)頭像,增加孩子們的參與興趣。)。
2、點(diǎn)擊幻燈3,出示維尼搬來(lái)的三塊墻磚:紅色長(zhǎng)方形、黑色正方形和紫色正方形,提問(wèn):三塊墻磚也可以拼到正方形的墻上嗎?(幼兒自我探索拼擺)。
3、請(qǐng)幼兒上前,在投影儀上展示自己拼擺的結(jié)果。
4、繼續(xù)播放幻燈3,演示維尼是如何拼的,并請(qǐng)幼兒指出維尼的拼擺錯(cuò)誤。(提醒幼兒拼擺的時(shí)候,不能讓墻磚貼到白墻外面。要邊對(duì)邊、角對(duì)角。)。
(說(shuō)明:幻燈3中,皮杰的房子沒(méi)有進(jìn)行墻磚裝飾,留白的原因是啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象和創(chuàng)造,進(jìn)行不同的創(chuàng)意拼搭。)。
1、指導(dǎo)語(yǔ):皮杰也想來(lái)貼墻磚,還有維尼家族的其他成員,他們房子的白墻都要裝修,那我們一起來(lái)幫幫忙吧!
(請(qǐng)幼兒取出皮杰和維尼成員的立體貼,將動(dòng)物頭像貼在作業(yè)單的房頂上,代表各個(gè)動(dòng)物的家。)。
2、指導(dǎo)語(yǔ):老師有個(gè)要求,每個(gè)動(dòng)物的房子貼的方法都要不一樣,如果墻磚都一樣的話,他們?cè)撜也恢约旱募伊耍?BR> 過(guò)新年中班教案設(shè)計(jì)篇五
活動(dòng)目標(biāo):。
1熟悉歌詞歌曲并學(xué)唱歌曲中的動(dòng)物對(duì)話,同時(shí)明白同類(lèi)動(dòng)物相配的道理。
2鼓勵(lì)幼兒積極參加音樂(lè)活動(dòng),能在角色表演中體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
3嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
4通過(guò)肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件。
2、貓咪烏龜公雞青蛙等頭飾。
3、圖譜。
4、蓋頭。
活動(dòng)過(guò)程:。
一講故事引出歌曲,并回答問(wèn)題?
1故事中出現(xiàn)哪些小動(dòng)物,發(fā)生了一個(gè)什么事情。
2完整聽(tīng)歌曲,聽(tīng)聽(tīng)和老師的故事是一樣的么?
二分段傾聽(tīng)歌曲,并學(xué)習(xí)歌曲中的對(duì)話。
1第一次碰到誰(shuí),烏龜、對(duì)話內(nèi)容是什么?
2第二次碰到誰(shuí),公雞、對(duì)話內(nèi)容是什么?
3第三次碰到誰(shuí),貓咪、對(duì)話內(nèi)容是什么?
4第四次碰到誰(shuí),青蛙、對(duì)話內(nèi)容是什么?
青蛙找到老婆了嗎青蛙先生找到了青蛙小姐,我們把青蛙先生路上發(fā)生的事情告訴青蛙小姐好嗎?(幫助幼兒鞏固歌詞)。
三、節(jié)奏演奏。
1、尋找身體樂(lè)器演奏。
師:青蛙先生找到老婆真高興。高興可以怎么表示呢?(拍手)唱一次。
2、(請(qǐng)教師引導(dǎo)幼兒幫助動(dòng)物找出不同的動(dòng)作)學(xué)習(xí)青蛙先生的樣子找老婆去,
烏龜對(duì)話時(shí)(拍手)、
公雞對(duì)話時(shí)(跺腳)、
貓咪對(duì)話時(shí)(拍肩膀)、
找到青蛙后(擁抱)。
四、分組進(jìn)行活動(dòng)當(dāng)小動(dòng)物,以情景劇的形式跟著來(lái)做游戲。
帶頭飾分為烏龜組、公雞組、貓咪組、青蛙組進(jìn)行活動(dòng)。
五、掀蓋頭游戲,鞏固歌曲體驗(yàn)樂(lè)趣。
1小青蛙找到老婆要掀蓋頭,有好多的'新娘子,掀好多次的蓋頭。掀錯(cuò)了以對(duì)話的形式告訴青蛙,然后繼續(xù)進(jìn)行,一直找到青蛙小姐為止。
2老婆找到啦,喝喜酒去。
活動(dòng)反思:
在教授《小青蛙找老婆》歌曲時(shí),班內(nèi)大部分幼兒在掌握歌詞存在困難,總是記不清歌曲中動(dòng)物出場(chǎng)的順序,教師對(duì)幼兒的能力估計(jì)過(guò)高,枯燥,教學(xué)效果差,將歌詞內(nèi)容改編成一個(gè)情景劇,利用劇情表演的形式提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)新歌的興趣,幫助幼兒輕松記憶歌詞,幼兒的學(xué)習(xí)積極性得到了顯著的提高,通過(guò)直觀的視覺(jué)感受,歌詞變得形象性,幼兒在這樣的教學(xué)環(huán)境下能準(zhǔn)確的把握歌詞內(nèi)容。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
過(guò)新年中班教案設(shè)計(jì)篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道人們的生活離不開(kāi)樹(shù)朋友,萌生對(duì)樹(shù)的感激之情。
2、能發(fā)現(xiàn)生活中制品和樹(shù)的果實(shí)等樹(shù)的產(chǎn)物。
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):傾聽(tīng)故事,感受真摯深切的母子深情。
活動(dòng)難點(diǎn):以生動(dòng)自然的表情和真摯夸張的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖第10號(hào),一個(gè)小女孩和大樹(shù)的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)開(kāi)始。
(通過(guò)談話引出活動(dòng)主題)。
老師:你們喜歡樹(shù)嗎?喜歡他的什么呢?為什么?很多人和小動(dòng)物都喜歡樹(shù)。來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)趺礃酉矚g樹(shù)呢?(老師有感情的朗讀《樹(shù)真好》)老師與幼兒一起討論樹(shù)的“好”
二、討論盼盼的.好朋友樹(shù)這么好!
老師:有一個(gè)小朋友就把樹(shù)當(dāng)成自己的好朋友!
(老師出示一個(gè)小朋友指偶)。
老師:這個(gè)小朋友名字叫盼盼,盼盼喜歡和樹(shù)做好朋友。
1、盼盼的好朋友是一棵大樹(shù),真是特別?。槭裁创髽?shù)會(huì)是盼盼的好朋友呢?(適當(dāng)?shù)淖尯⒆酉胂螅?BR> 2、我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)盼盼自己是怎么說(shuō)的呢?
(老師選取故事的一部分來(lái)有表情的講故事)。
3、為什么盼盼把樹(shù)當(dāng)成好朋友了呢?
(老師和幼兒一起回憶故事的事情)。
老師小結(jié):因?yàn)闃?shù)變成了很多的用具和家具,盼盼在哪里都能看到樹(shù)這個(gè)這個(gè)好朋友!
4、尋找樹(shù)朋友。
老師:原來(lái)我們的樹(shù)朋友,可以變成我們生活中很多的用具!那你們來(lái)找一找我們的樹(shù)朋友吧!(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際來(lái)舉例子)。
三、引導(dǎo)幼兒怎樣愛(ài)護(hù)樹(shù)木。
老師:小朋友剛才說(shuō)了很多很多自己的朋友,我們的樹(shù)朋友這么多,我們的生活都離不開(kāi)樹(shù)木,我們出去玩的時(shí)候要怎樣來(lái)愛(ài)護(hù)樹(shù)木呢?還有在我們的幼兒園都種了好多的樹(shù)我們應(yīng)該要怎樣的來(lái)愛(ài)護(hù)它們呢?讓幼兒發(fā)表自己的想法。
老師總結(jié)。我們要愛(ài)護(hù)樹(shù)木,出去玩的時(shí)候不要折樹(shù)枝,愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗還要多種樹(shù)!
活動(dòng)反思:
在語(yǔ)言活動(dòng)中教師和幼兒之間的互動(dòng)優(yōu)為重要,沒(méi)有互動(dòng)的教學(xué)是難以想象的,更談不上是有效的。
過(guò)新年中班教案設(shè)計(jì)篇七
活動(dòng)目標(biāo):
·嘗試用簡(jiǎn)單的圖形和線條組合表現(xiàn)新年的禮物樹(shù)。
·喜歡新年禮物,了解迎接新年的快樂(lè)和對(duì)別人的祝愿。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備——各種形狀的彩紙、記號(hào)筆、蠟筆、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)、新年老人的禮物。
1、我的心愿。
——“快要到新年了,你們最想要什么禮物呢?(幼兒群講)。
——“好,新年老人知道中二班的小朋友就要長(zhǎng)大一歲了,他也準(zhǔn)備了許許多多的禮物要送給我們呢,讓我們坐著雪橇一起去看看吧?。ǔ鍪緋pt)。
2、新年老人送禮物。
——出示帽子、手套、巧克力、小兔小熊玩偶、愛(ài)心棒棒糖的圖片。
(二)有趣的禮物樹(shù)。
1、禮物變變變。
——“哎呀,禮物怎么轉(zhuǎn)起來(lái)了呢,它們?cè)趺戳四兀?,禮物都變了,變成了一棵一棵的禮物樹(shù)呢?!?BR> 2、我喜歡的禮物樹(shù)。
——“禮物樹(shù)都有什么?”
——“你最喜歡哪棵禮物樹(shù)呢?為什么?”
小結(jié):原來(lái)每課新年樹(shù)都有樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)葉,但是它們的高低、粗細(xì)、形狀還有造型都不同,因?yàn)樗麄兇碇煌亩Y物,代表著每個(gè)人不同的愿望,所以它們都特別的好看。
(三)我的新年樹(shù)。
1、學(xué)學(xué)畫(huà)畫(huà)。
——“你們想不想也把自己的心愿畫(huà)出來(lái),變成一棵美麗的新年樹(shù)呢?好,我們就來(lái)學(xué)學(xué)畫(huà)畫(huà)新年樹(shù),把美好的.祝福送給大家?!?BR> ——“首先,先畫(huà)新年樹(shù)的樹(shù)干,畫(huà)好樹(shù)干再畫(huà)樹(shù)葉,我先畫(huà)一個(gè)愛(ài)心的樹(shù)葉吧,因?yàn)槲矣X(jué)得我們中二班的孩子們都是特別有愛(ài)心的孩子呢?!?BR> ——“最后為愛(ài)心禮物樹(shù)穿上好看的衣服,添上各種的小禮物。”
2、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。
(四)比比誰(shuí)的禮物樹(shù)最好看。
欣賞同伴的作品,比比誰(shuí)的禮物樹(shù)最好看。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。
過(guò)新年中班教案設(shè)計(jì)篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特征及其用途,產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、通過(guò)比較,知道每個(gè)人的腳是不同的,腳會(huì)隨著人體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大。
3、在自己的腳印上用蠟染、剪紙等民間藝術(shù)方法進(jìn)行創(chuàng)造性地想象和構(gòu)畫(huà)。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、爸爸媽媽、小朋友、嬰兒的圖片及腳印。
2、鉛筆(供幼兒描腳印用的)、紙、蠟筆、顏料、毛筆、剪刀、彩紙等操作材料。
3、磁性黑板、錄音機(jī)、磁帶。
4、地毯、草地、沙坑、鵝卵石路、水泥路、瓷磚路、輪胎;抹布若干、盆子。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入部分,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。復(fù)習(xí)歌曲《小腳丫哪里去了》。今天,我們來(lái)和我們的小腳丫一起做游戲,好嗎?(好)可是,小腳去哪兒了呢?(放音樂(lè),師生共同演唱)。
二、感知小腳的特征及其用途。
1、呀!小腳在這兒呢!我們一起把我們的小腳露出來(lái)吧!
(1)脫襪子(兒歌)縮起小脖子,(脫襪筒到腳心)拉長(zhǎng)小鼻子,(拉出襪頭)彎彎小身子,(對(duì)折)住進(jìn)小房子。(放進(jìn)鞋子)。
2、探討腳丫的用途。
(1)討論:小腳有什么用?好可愛(ài)的小腳丫,你們的小腳丫會(huì)干什么呢?(走、跳等)除了這些本領(lǐng),小腳丫還有一個(gè)大本領(lǐng)呢!請(qǐng)小朋友跟著老師到草地上、鵝卵石路上、水泥地上、軟地上、輪胎上、瓷磚上都去走一走,你會(huì)有什么不同的感覺(jué)?(教師帶領(lǐng)幼兒走小路、自由探索、自由體驗(yàn)、自由交流,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種不同的感覺(jué)。)小腳丫累了,讓小腳丫休息一會(huì)吧!(師生坐下,用抹布擦干凈小腳。)。
(2)個(gè)別回答:剛才你的小腳丫去哪兒了,有什么感覺(jué)?
(3)教師小結(jié):小腳本領(lǐng)真大,它能幫助我們做很多事,有了小腳才能走、跑、跳,走在不同的地方,還會(huì)有不同的感覺(jué),所以我們是不能沒(méi)有小腳。
3、感知每個(gè)人的腳是不同的,腳會(huì)隨著人體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大。
(1)猜腳印。瞧,這些是什么呀?(出示腳?。┯惺裁床灰粯樱浚ㄓ写笥行〉龋┦钦l(shuí)的腳印呢?和好朋友一起猜一猜?。ㄕ?qǐng)幼兒自由猜,再請(qǐng)個(gè)別幼兒猜。)你來(lái)猜!我們來(lái)看看他猜得對(duì)不對(duì)呢?(拉出操作圖片)。
(2)給腳印排隊(duì)。小朋友真聰明,誰(shuí)會(huì)給這些腳印排排隊(duì)?(請(qǐng)一幼兒給腳印排隊(duì))一起數(shù)一數(shù)?。◣熒黄饠?shù))。
(3)討論:呀!爸爸媽媽的腳好大,他們的腳是不是一出生就這么大的?出生時(shí)是怎樣的?然后呢?你的腳剛出生時(shí)是什么樣的?現(xiàn)在呢?(大)哦,我們?nèi)嗽诼L(zhǎng)大,腳也在慢慢長(zhǎng)大。
4、如何保護(hù)小腳。
(1)自由討論:小腳丫真可愛(ài),那我們平時(shí)怎么樣來(lái)保護(hù)我們的小腳呢?(幼兒自由討論,教師指導(dǎo)。)。
(2)個(gè)別回答:你有什么好辦法?(常洗腳、換鞋子、襪子、穿鞋子……)。
三、描腳印。
1、描腳印。
(1)教師提出要求。小腳真可愛(ài),你們想不想把我們的小腳留下來(lái)呢?(想)你有什么好辦法?(畫(huà)、蠟染、剪紙裝飾等)你想用什么方法來(lái)裝飾你的小腳印?(出示二幅范例,引導(dǎo)幼兒觀察圖案,提出要求:兩只腳印要裝飾的一樣。)這兩只腳印上的花紋怎么樣呀?對(duì)了,兩只腳印上的花紋要是一樣的。
(2)幼兒描腳印,教師指導(dǎo)。把我們的小腳先描下來(lái)吧?。ㄓ變好?,教師幫助個(gè)別幼兒。)先描好的小朋友穿好襪子和鞋子!回活動(dòng)室去裝飾我們的小腳印吧!
(3)回活動(dòng)室,在自己的腳印上進(jìn)行創(chuàng)造性的想象和構(gòu)畫(huà)。幼兒構(gòu)畫(huà),教師指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽地想象、創(chuàng)新。
四、結(jié)束部分:師生共同布置“腳丫樹(shù)”。
請(qǐng)裝飾好的小朋友把小腳印剪下來(lái),貼到“腳丫樹(shù)”上。
活動(dòng)反思:
每個(gè)孩子都有小腳,但是平時(shí)卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)地觀察、了解它,而把自己的小腳作為一個(gè)活動(dòng)的材料,著實(shí)讓孩子們感到格外好奇、格外親切。因此,本活動(dòng)既貼近孩子的實(shí)際,又能滿足他們的需要;激發(fā)起興趣,充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
第一部分尋找小腳丫的游戲,激起了孩子們對(duì)自己小腳丫的無(wú)限興趣,充分調(diào)動(dòng)了孩子們活動(dòng)的積極性,為下面的'活動(dòng)做了很好的鋪墊。
第二部分感知小腳的活動(dòng),孩子們光著小腳丫做游戲,游戲形式多樣,過(guò)程有趣,給孩子們創(chuàng)設(shè)了同伴之間積極互動(dòng)的機(jī)會(huì)。孩子們?cè)谧杂?、寬松的活?dòng)氛圍中,至始至終興趣盎然,積極的投入。
第三部分描腳印的過(guò)程,孩子們自由發(fā)揮、自由表現(xiàn)、自由構(gòu)想,在想象創(chuàng)作的過(guò)程中,體驗(yàn)到了成功的喜悅。首先,幼兒畫(huà)出并剪下自己小腳的輪廓,是一件幼兒覺(jué)得非常有趣的事,幼兒非常的投入。
其次,幼兒選擇自己喜歡的裝飾方法,充分體現(xiàn)了“以幼兒為主”的理念,幼兒自己想象、構(gòu)思,努力用不同的方式演繹自己的想法。
整個(gè)活動(dòng),教師還注重將多方面領(lǐng)域有機(jī)地整合在一起,努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)氛圍,是幼兒在輕松、愉快的氣氛中積極探索、自由發(fā)揮,獲得了寶貴地經(jīng)驗(yàn)。
過(guò)新年中班教案設(shè)計(jì)篇九
一、設(shè)計(jì)意圖:
《新年心愿樹(shù)》選自中班上學(xué)期《寒冷的冬天》這一主題中。隨著新年臨近,在新的一年里,每個(gè)人都會(huì)有自己的心愿,幼兒也不例外。活動(dòng)課上我讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的新年心愿,并學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言表達(dá)方式說(shuō)出心愿,為此,我就以了解幼兒的心愿設(shè)計(jì)了“心愿卡”活動(dòng)課,讓幼兒表達(dá)對(duì)新年的期望,對(duì)美好未來(lái)的向往。相信,這將是一個(gè)很有意義的新年。
二、教學(xué)目標(biāo):
中班幼兒喜歡涂涂畫(huà)畫(huà),能用粘土或橡皮泥捏出一些形狀和物體,如圓形、方形、西瓜、蘋(píng)果、香蕉等,有時(shí)還會(huì)捏出人像或動(dòng)物的形象。本次活動(dòng)的目標(biāo)制定為:
1、嘗試大膽運(yùn)用不同材料制作心愿卡,表達(dá)自己的心愿。
2、樂(lè)意與同伴一同分享新年的心愿,體驗(yàn)新年的快樂(lè)。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):幼兒能夠大膽的表達(dá)自己的心理的想法,嘗試將自己的愿望用自己的形式表達(dá)出來(lái)。
難點(diǎn):能夠嘗試運(yùn)用替代物或者其他材料來(lái)制作心愿卡。
四、教學(xué)具的準(zhǔn)備:
為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo),完成活動(dòng)內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備工作:
1、情境準(zhǔn)備:我布置了一個(gè)簡(jiǎn)單的新年的環(huán)境,新年心愿樹(shù)(塑料圣誕樹(shù)),音樂(lè)《新年好》,新年的鐘聲,是為了進(jìn)一步營(yíng)造新年的氣氛而準(zhǔn)備的,讓幼兒融入其中,感受新年的氣氛。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:新年心愿樹(shù),老師已做好的心愿卡能夠激起幼兒的熱情。前一個(gè)主題《在秋天里》我們已經(jīng)有過(guò)樹(shù)葉拼畫(huà)的一些經(jīng)驗(yàn),可以在這個(gè)活動(dòng)中結(jié)合其他材料。
3、物質(zhì)準(zhǔn)備:做心愿卡用的厚紙和收集用來(lái)裝飾的彩紙、橡皮泥、吸管、樹(shù)葉、花瓣等,記號(hào)筆、蠟筆、剪刀、膠棒;用來(lái)掛心愿卡的打孔機(jī)。
五、教學(xué)過(guò)程:
結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié):
欣賞新年心愿樹(shù),說(shuō)說(shuō)新年心愿——幼兒聯(lián)想、創(chuàng)作——作品展現(xiàn)、交流環(huán)節(jié)1:欣賞新年心愿樹(shù),說(shuō)說(shuō)新年的心愿:
教學(xué)方法:通過(guò)實(shí)物觀察引導(dǎo)幼兒相互交流制作新年心愿卡的要素。
通過(guò)新年樹(shù)引出主題,引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)新年老人的心愿,初步了解什么是心愿,并且鼓勵(lì)幼兒與同伴一同分享新年的心愿初步了解新年樹(shù)的作用以及心愿卡。樂(lè)意與同伴一同分享新年的心愿。
環(huán)節(jié)2:幼兒聯(lián)想、創(chuàng)作:
教學(xué)方法:老師示范及幼兒操作。
老師先將自己設(shè)計(jì)的心愿卡呈現(xiàn)出來(lái),并且以提問(wèn)的形式引導(dǎo)幼兒觀察,思考;以鼓勵(lì),引導(dǎo)幼兒自己進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作由于是中班孩子,幼兒繪畫(huà)水平還不是很高,教師引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的圖形方式來(lái)表達(dá)。幫助個(gè)別幼兒想寫(xiě)字的幼兒寫(xiě)上祝福的話。
通過(guò)預(yù)設(shè)的問(wèn)題,有目的`的引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)各種材料的觀察進(jìn)行思考、討論,大膽想象,使孩子的思維始終處于積極的狀態(tài),解決了孩子制作環(huán)節(jié)中的難點(diǎn),對(duì)孩子的制作起到了有效的支持。
在制作的過(guò)程中由于幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、思維和動(dòng)手能力的不同,幼兒的表現(xiàn)也有所差異,因此,我為孩子們準(zhǔn)備了豐富多樣的材料及輔助材料,給不同能力的孩子提供充分選擇的機(jī)會(huì)。活動(dòng)材料的多層次性,為不同能力的幼兒主動(dòng)探索。
環(huán)節(jié)3:作品展現(xiàn)、交流:
教學(xué)方法:幼兒交流,幼兒互相講講自己心愿卡上的心愿。讓幼兒在大膽表述的同時(shí)既學(xué)會(huì)關(guān)注他人的作品,同時(shí)也讓每個(gè)孩子體會(huì)了成功的喜悅。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)的順序較為流暢、教師的精神狀態(tài)也較好。
不足之處在于教師的回應(yīng)與提升方面不足,對(duì)幼兒的回答,教師的回應(yīng)略顯呆板,缺乏一些有深度的挖掘,使孩子的回答得不到教師的總結(jié)和反饋。
活動(dòng)中教師缺乏有針對(duì)性的提煉,對(duì)活動(dòng)的重點(diǎn)部分即通過(guò)心愿卡能表達(dá)心愿這個(gè)點(diǎn)沒(méi)有分析到位。
在結(jié)尾處可添加和客人老師的互動(dòng)環(huán)節(jié),對(duì)客人老師說(shuō)說(shuō)自己的心愿,有利于活躍課堂的氣氛。
過(guò)新年中班教案設(shè)計(jì)篇十
1.了解月餅的制作流程。
2.喜歡參與泥工活動(dòng),嘗試用橡皮泥等材料制作月餅。
3.鍛煉幼兒“搓”和“壓”大肌肉動(dòng)作。
月餅制作視頻。2.月餅制作流程圖。
3.人手一份橡皮泥、泥工板、稍大的圓形瓶蓋或模型若干。
4.收集各種月餅盒(或其他簡(jiǎn)易盒子)。
5.活動(dòng)前剪一個(gè)大圓月,寫(xiě)上“月餅店”字樣,然后黏貼在黑板上。黑板前擺放一張桌子,放置教師示范用的月餅禮盒。
1.請(qǐng)幼兒觀看“制作月餅”視頻,激發(fā)幼兒對(duì)月餅的興趣。
——請(qǐng)幼兒猜一猜,視頻里在制作什么。
師:你們知道視頻里在制作什么好吃的嗎?——幼兒猜測(cè),教師公布答案:制作月餅。
2.月餅店開(kāi)張。
——激發(fā)幼兒制作月餅的興趣。
師:中秋節(jié)到了,我們要開(kāi)一家月餅店,開(kāi)月餅店需要很多月餅,需要請(qǐng)大家一起來(lái)制作月餅。
3.月餅如何制作。
——出示月餅制作流程圖(三張圖),打亂制作順序。
師:如果讓你們來(lái)制作月餅,你們會(huì)先做什么呢?再做什么?最后做什么?——引導(dǎo)幼兒說(shuō)出正確的制作步驟:先搓成團(tuán)——再裝模具——最后壓花紋。
——介紹橡皮泥以及泥工板。
——請(qǐng)個(gè)別幼兒示范探索方法,先把橡皮泥捏成團(tuán),再放進(jìn)模具里,將橡皮泥填滿模具,把橡皮泥從模具里拿出,最后用手指、小棒或者其他工具在圓形泥餅上壓出各種花紋?!鶕?jù)幼兒在示范時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。
4.幼兒分組制作月餅。
——允許幼兒用不同的方法制作月餅。
5.包裝月餅。
——幼兒把制作的“月餅”裝到月餅盒子里,一同感受成功的快樂(lè)?!獛煟河辛诉@么多月餅,我們的月餅店可以賣(mài)月餅咯!
1.美工區(qū)。
區(qū)域內(nèi)提供橡皮泥,泥工板、制作模型等工具,讓幼兒制作“月餅”。2.角色區(qū)。
可以在區(qū)域中布置“月餅店”,讓幼兒玩“買(mǎi)賣(mài)月餅”的游戲。3.家園共育。
過(guò)新年中班教案設(shè)計(jì)篇十一
1.練習(xí)聽(tīng)指令走、跑交替 200 米,鍛煉反應(yīng)能力及動(dòng)作的靈敏性。
2.掌握動(dòng)作技能,提高身體的協(xié)調(diào)能力,遵守游戲規(guī)則。.
3.體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)。
鳥(niǎo)媽媽頭飾 1 個(gè),小鳥(niǎo)頭飾每人 1 個(gè),平整的。
1.帶領(lǐng)幼兒做拍手游戲,做游戲前的熱身準(zhǔn)備。
2.教師介紹游戲玩法,引導(dǎo)幼兒觀看、熟悉場(chǎng)地,并讓幼兒探討、嘗試玩法。
教師扮鳥(niǎo)媽媽,幼兒扮小鳥(niǎo)。游戲開(kāi)始,“鳥(niǎo)媽媽”說(shuō):“孩子們,你們已經(jīng)長(zhǎng)大了,不能總呆在家里,今天和媽媽一起出去學(xué)本領(lǐng),看誰(shuí)最勇敢?!薄傍B(niǎo)媽媽”發(fā)出“飛吧,孩子們!”的口令,幼兒在場(chǎng)地學(xué)小鳥(niǎo)飛?!傍B(niǎo)媽媽”說(shuō)“老鷹來(lái)啦!”幼兒快速跑到“鳥(niǎo)媽媽”身邊。
“鳥(niǎo)媽媽”說(shuō)“老鷹走啦?!庇螒蛑匦麻_(kāi)始。
“鳥(niǎo)媽媽”不斷變換信號(hào),幼兒按信號(hào)做出慢飛、快飛、停飛的反應(yīng),教師掌握一次“飛行距離”達(dá)到 200 米左右。
3.幼兒開(kāi)始游戲,提醒幼兒注意聽(tīng)清“鳥(niǎo)媽媽”的口令,聽(tīng)到口令后快速做出反應(yīng)。
提醒幼兒注意安全,在不擁擠的地方活動(dòng),不要碰到其他小朋友。
4.放松整理活動(dòng),利用“我們都是好朋友”的情景,組織幼兒之間相互捶捶腿、敲敲背,放松肌肉,自然結(jié)束。
過(guò)新年中班教案設(shè)計(jì)篇十二
鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)煙花燃放的情景。
幼兒通過(guò)合作表演,模擬放煙花的情景,體驗(yàn)“放煙花”的快樂(lè)。
自選一段節(jié)奏歡快的音樂(lè)。
用各種顏色的皺紙,裁成細(xì)長(zhǎng)條若干,按顏色分類(lèi)放在筐里,分放在活動(dòng)室四周。
引導(dǎo)幼兒回憶觀看煙花燃放的情景。
――提問(wèn):你還記得煙花在空中是怎樣燃放的嗎?(幼兒回憶)
――煙花燃放時(shí)有哪些顏色呢?
讓煙花跳起舞來(lái)。
――讓我們把煙花燃放的情景用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)吧!
――教師鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的彩色紙條,表現(xiàn)煙花燃放的情景。
歡天喜地“煙花舞”
――請(qǐng)個(gè)別幼兒演示煙花舞動(dòng)的樣子。
――教師組合幼兒的動(dòng)作,配合音樂(lè)表演,大家一起來(lái)。
――集體歡天喜地“煙花舞”。
放煙花的經(jīng)歷幼兒都很興奮、感興趣,一說(shuō)起就手舞足蹈起來(lái)。因此,表達(dá)煙花燃放時(shí)的情形和情緒體驗(yàn)是本活動(dòng)的主線。在音樂(lè)的烘托下,讓幼兒用大膽、豐富、自由的舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)放煙花的情景,可以使他們的即時(shí)情緒體驗(yàn)轉(zhuǎn)化位主動(dòng)的、富有創(chuàng)造力的藝術(shù)表現(xiàn)。
活動(dòng)前幼兒有國(guó)看煙花的經(jīng)驗(yàn)。
在活動(dòng)室張貼有關(guān)煙花的照片,布置場(chǎng)景。
過(guò)新年中班教案設(shè)計(jì)篇十三
1、傾聽(tīng)故事,產(chǎn)生情感共鳴——喜愛(ài)螞蟻,理解、尊重螞蟻。
2、知道以恰當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)待小動(dòng)物。
3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
故事磁帶《想家的螞蟻》。
螞蟻想家了。
——欣賞故事《想家的螞蟻》開(kāi)始至“小螞蟻不看好吃的東西,只是看著瓶子外面”。
——小螞蟻為什么不吃東西,只是看著瓶子外面呢?它在想什么?
——幼兒充分想像、議論。
——欣賞故事后面部分。
——小螞蟻想家了,妞妞和盼盼是怎么仿的?他們是怎樣送螞蟻回家的?
向螞蟻告別。
——我們的小螞蟻也想媽媽了,想回家了,怎么辦?(送它回家)。
——幼兒向自己的小螞蟻說(shuō)告別的話。
送螞蟻回家。
——幼兒拿著自制的標(biāo)志,小心地將螞蟻帶到戶外。
——請(qǐng)幼兒將螞蟻送到當(dāng)時(shí)發(fā)現(xiàn)它的地方,看看螞蟻回到了哪里,將自己的標(biāo)志插在螞蟻消失的地方。
——相互看看標(biāo)記,了解各自螞蟻回家的地方。
——使幼兒明白讓昆蟲(chóng)回歸大自然是很重要的。與幼兒約定以后再來(lái)看望它們的螞蟻朋友。
過(guò)新年中班教案設(shè)計(jì)篇十四
1.幫助幼兒熟悉樂(lè)曲,能隨音樂(lè)較協(xié)調(diào)地做模仿動(dòng)作,并根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化,變換動(dòng)作的快慢、輕重。
2.鼓勵(lì)幼兒自由分組,隨樂(lè)曲進(jìn)行音樂(lè)游戲,提醒幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感知能力,提高幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)。
3.激發(fā)幼兒喜歡動(dòng)物,愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
1.玩具小熊一個(gè)。2.預(yù)先學(xué)會(huì)游戲歌曲。
學(xué)習(xí)游戲,根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化,變換動(dòng)作。
傾聽(tīng)音樂(lè)并根據(jù)音樂(lè)迅速做出反應(yīng)。
1. 幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小動(dòng)物走路。
2. 復(fù)習(xí)歌曲。
1. 教師出示玩具小熊,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲,幫助幼兒熟悉樂(lè)曲。
2. 啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂(lè)較協(xié)調(diào)地自由做動(dòng)作,邊唱歌邊表演。
3. 鼓勵(lì)幼兒自由的做模仿動(dòng)作,并能根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化,變化動(dòng)作的快慢.輕重。
(1)聽(tīng)音樂(lè),根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化,變化動(dòng)作的快慢、輕重自由地做模仿動(dòng)作。
(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),談?wù)勆钪心男┦虑槭锹?、哪些是快快?哪些是重重的.哪些是輕輕的,可以用哪些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿生活動(dòng)作,并能根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化,變換 動(dòng)作的快慢.輕重。(如:快快跑.慢慢跑.輕輕跑.重重跑等)。
1. 介紹游戲的玩法,并向幼兒介紹游戲規(guī)則。
(1)啟發(fā)幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)音樂(lè),并能隨音樂(lè)邊唱邊表演。
(2) 請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè),在間奏處自由做模仿動(dòng)作,并能根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化變化動(dòng)作的快慢.輕重。
(3) 在圍著椅子自由做動(dòng)作時(shí)要順著一個(gè)方向,且動(dòng)作協(xié)調(diào)。提醒幼兒音樂(lè)停止要立即找到座位。
2. 邀請(qǐng)幾位幼兒與教師一起嘗試游戲。
3. 由于幼兒人數(shù)較多,可讓幼兒分組選擇場(chǎng)地,啟發(fā)幼兒把自己組的椅子排成各種形狀。
4. 鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)變化動(dòng)作的快慢.輕重,完整地進(jìn)行音樂(lè)游戲。
過(guò)新年中班教案設(shè)計(jì)篇十五
活動(dòng)目標(biāo):1、激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣,感受故事帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、初步了解眼睛、耳朵、鼻子的主要作用,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的疾病預(yù)防知識(shí)和自我保護(hù)方法。
3、訓(xùn)練和提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒的健康意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn):了解和學(xué)習(xí)五官的自我保護(hù)方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:獅子、小熊、小豬、狐貍、小猴頭飾,布置動(dòng)物診所,小紅旗、大紅花等獎(jiǎng)品若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入:上邊毛,下邊毛,中間有顆黑葡萄。你要猜不著,對(duì)著我瞧瞧。(眼睛)左一孔右一孔,是香是臭它最懂。(鼻子)左邊一座山,右邊一座山,天天在一起,永遠(yuǎn)不見(jiàn)面。(耳朵)教師小結(jié):眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛是我們?nèi)梭w的重要器官,我們通叫做五官,如果一個(gè)人長(zhǎng)得好看,我們就說(shuō)這個(gè)人五官端正、眉清目秀。
二、通過(guò)兒歌讓幼兒了解眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。
教師小結(jié):五官對(duì)我們?nèi)梭w真是太重要了,哪一個(gè)器官出了問(wèn)題,人都會(huì)很不舒服。
三、教師講述故事引出角色游戲“動(dòng)物診所”。教師扮演獅子醫(yī)生,在給小動(dòng)物治病的過(guò)程中讓幼兒了解五官常見(jiàn)疾病的防治知識(shí)。1、眼睛里迷進(jìn)了灰塵或沙子,千萬(wàn)不要用臟手去揉,要用干凈的`紗布輕輕地擦出來(lái)。2、不要往鼻孔里塞異物,也不要隨便挖鼻孔,遇到灰塵時(shí)要用手把鼻子捂住,要學(xué)會(huì)正確的擦鼻涕方法。3、不要把異物塞入耳朵,不大聲對(duì)著別人的耳朵喊叫,遇到很大的聲音時(shí)要把耳朵捂住,如果耳朵里飛進(jìn)了小蟲(chóng),要用光亮或濃香的物品把小蟲(chóng)引出來(lái),如果耳朵里進(jìn)了水,可單腳側(cè)身跳讓水流出來(lái)。
四、游戲“有獎(jiǎng)競(jìng)答”。全體幼兒分成紅、黃、綠三組,分別用三面小旗代表,教師提出健康安全方面的問(wèn)題,各組搶答,答對(duì)的得一朵光榮花,最后比比哪隊(duì)得的花多。1、吃飯以前要干什么?2、吮吸手指好不好?為什么?3、吃完飯必須喝口水干什么?4、睡覺(jué)前吃糖為什么不好?5、什么時(shí)候必須刷牙?6、眼睛里進(jìn)了灰塵應(yīng)該怎么辦?7、看電視時(shí),眼睛離電視很近好不好?為什么?8、用手挖鼻孔好嗎?應(yīng)該怎樣擦鼻涕?9、遇到灰塵或難聞的氣味時(shí)應(yīng)該怎么辦?10、鼻子出血了怎么辦?11、對(duì)著別人的耳朵大聲喊叫對(duì)不對(duì)?12、耳朵里進(jìn)了小蟲(chóng)子怎么辦?13、在大廈,如果不小心和家人走失了怎么辦?14、有不認(rèn)識(shí)的人要帶你去玩或著給你買(mǎi)東西吃,你應(yīng)該怎么辦?15、愛(ài)生氣的孩子好不好?愛(ài)發(fā)脾氣的孩子好不好?教師評(píng)議比賽情況,為得光榮花多的隊(duì)鼓掌。
結(jié)束部分:齊唱表情歌,表達(dá)自己因?yàn)榻】刀鞓?lè)、幸福的感覺(jué)。
活動(dòng)延伸:收集關(guān)于五官的圖片,布置活動(dòng)室;幼兒相互之間做指五官的游戲。
過(guò)新年中班教案設(shè)計(jì)篇十六
1.鍛煉幼兒?jiǎn)文_跳,翻滾等動(dòng)作,增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)性。
2.讓幼兒進(jìn)行團(tuán)結(jié)協(xié)作,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感。
3.讓幼兒在運(yùn)動(dòng)鍛煉中獲得樂(lè)趣,喜愛(ài)運(yùn)動(dòng),喜愛(ài)鍛煉。
一片可供幼兒活動(dòng)的場(chǎng)地;哨子;數(shù)個(gè)大于幼兒腳丫的圓圈;沙包。
1.師:"小朋友們,你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)解放軍叔叔訓(xùn)練?。空l(shuí)能告訴我,解放軍叔叔有哪些訓(xùn)練?"幼兒:"見(jiàn)過(guò)!有跑、跳、滾……"師:"嗯,解放軍叔叔們都很勇敢,每次訓(xùn)練都很努力。那今天,就讓我們一起進(jìn)行一次訓(xùn)練吧!"2.首先在場(chǎng)地上設(shè)置起點(diǎn)線和終點(diǎn)線,并將幼兒平均分為幾個(gè)小隊(duì),各隊(duì)排成一路縱隊(duì)站在起跑線后。然后教師親身示范前進(jìn)動(dòng)作:起跑后,用單腳從一個(gè)圓圈跳到另一個(gè)圓圈。之后跪下變?yōu)榕佬校詈蠓瓭L一圈到達(dá)終點(diǎn)獲得一個(gè)沙包,跑回本隊(duì)和下一位隊(duì)友擊掌,并將沙包放在自己小隊(duì)的籃子里,自己則站到本隊(duì)的排尾。
3.教師強(qiáng)調(diào)游戲時(shí)必須以規(guī)定方式前進(jìn),否則就判為犯規(guī),需要重新開(kāi)始。教師以哨聲為令,發(fā)出開(kāi)始比賽的信號(hào)。哪個(gè)小隊(duì)的成員最先完成則該小隊(duì)為優(yōu)勝隊(duì)。
4.一次比賽結(jié)束后,鼓勵(lì)幼兒開(kāi)動(dòng)小腦筋,想想還可以在比賽中加入哪些動(dòng)作和環(huán)節(jié)并進(jìn)行嘗試。
5.活動(dòng)過(guò)后對(duì)幼兒表示贊賞,并鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持鍛煉,一定能取得更好的成績(jī)。
幼兒在進(jìn)行游戲中發(fā)現(xiàn)哪些環(huán)節(jié)自己不熟練的可以在游戲后再次聯(lián)系,并約定下一次的比賽時(shí)間。
過(guò)新年中班教案設(shè)計(jì)篇十七
1.背誦兒歌《兩只山羊》。
2.懂得人與人之間要互相謙讓。
3.在感知兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。
背誦兒歌《兩只山羊》。
懂得人與人之間要互相謙讓。
課件《兩只山羊》。
一、聽(tīng)兒歌。
教師點(diǎn)擊課件兒歌欣賞,請(qǐng)幼兒欣賞。
二、討論。
1.教師:大山羊在干什么?小山羊又在干什么?它們?cè)谀睦锱鲆?jiàn)了?它們?yōu)槭裁磿?huì)掉到河里去呢?(強(qiáng)調(diào)“東”、“西”、“中央”)。
2.教師:你有沒(méi)有發(fā)生過(guò)與其他小朋友爭(zhēng)執(zhí),互相不相讓的事情?結(jié)果怎么樣?
三、背誦兒歌。
1.教師再次點(diǎn)擊播放兒歌欣賞,幼兒熟悉兒歌。
2.讓幼兒完整地背誦兒歌《兩只山羊》,指導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確地發(fā)“西”、“起”、“齊”等字音。
四、改編兒歌。
1.在教師指導(dǎo)下改寫(xiě)兒歌《兩只山羊》。
2.教師可點(diǎn)擊改編示范,演示已經(jīng)改編好的兒歌。
我認(rèn)為這節(jié)課充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性和自主性,發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和自主解決問(wèn)題的能力,讓幼兒在活動(dòng)中感受到了如何禮貌待人,遇到問(wèn)題多與朋友商量,就能找了出最好的解決辦法。但是在講解“獨(dú)木橋”這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),時(shí)間長(zhǎng)了些,老是怕孩子不懂,會(huì)影響后面的學(xué)習(xí),以致于后面的發(fā)散思維這個(gè)環(huán)節(jié)顯得有些匆促。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
過(guò)新年中班教案設(shè)計(jì)篇十八
1、通過(guò)肢體律動(dòng)感應(yīng)樂(lè)曲8拍間奏,并集合圖片嘗試用四字語(yǔ)詞做8拍的語(yǔ)詞填充。
2、結(jié)合道具創(chuàng)編并樂(lè)于表現(xiàn)鞭炮的不同形態(tài),感受過(guò)新年的歡樂(lè)氛圍。
彩帶,小玲,鈴鼓,黑板,粉筆。
(一)故事引導(dǎo):小朋友們有沒(méi)有過(guò)過(guò)新年?在新年我們會(huì)做哪些好玩的事情?
(二)熟悉兒謠。
1、聽(tīng)一聽(tīng),小朋友都去恭喜了誰(shuí)?怎么說(shuō)的.??jī)A聽(tīng)音樂(lè)。
前奏:傾聽(tīng)狀。
語(yǔ)詞:拍退。
間奏八拍:拍手。
念白:拍腿。
2、熟悉語(yǔ)詞。我們也一起來(lái)恭喜大家,合音樂(lè)律動(dòng)。前奏:快拍拍腿。語(yǔ)詞:拍腿念語(yǔ)詞,恭喜狀。間奏八拍:拍手。念白:抱拳恭喜狀。
(三)律動(dòng)感應(yīng)八拍間奏。過(guò)新年的時(shí)候大家為了節(jié)日更熱鬧,還敲鑼打鼓。你們有沒(méi)有聽(tīng)到?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
1、聽(tīng)辨八拍。傾聽(tīng)音樂(lè)一段,間奏拍手。打鼓的時(shí)候我們拍了幾下手給他們加油?我們?cè)谝黄饋?lái)聽(tīng)一聽(tīng),待會(huì)請(qǐng)你邊拍手邊輕輕數(shù)一數(shù)。(傾聽(tīng)音樂(lè)一段)前奏:快拍拍腿。
語(yǔ)詞:拍腿。
間奏八拍:拍手、數(shù)數(shù)。
念白:抱拳恭喜狀。
2、紗巾鞭炮動(dòng)作創(chuàng)編。過(guò)年的時(shí)候我們放各種各樣的鞭炮,你玩過(guò)哪些鞭炮?他們都是怎么樣的?今天老師還帶來(lái)了五彩鞭炮,想請(qǐng)小朋友一起來(lái)玩一玩。合音樂(lè)律動(dòng)。前奏:快拍拍腿。
語(yǔ)詞:甩紗巾各處走。間奏八拍:放鞭炮。念白:互相抱拳恭喜狀。
(四)創(chuàng)編吉祥語(yǔ)。我們要說(shuō)很多吉祥話,那要說(shuō)四個(gè)字的話哦。
(五)樂(lè)器感應(yīng):鈴鼓,小鈴(小鈴:語(yǔ)詞鈴鼓:拍子念白:一起合奏)。
(六)樂(lè)器演奏完之后,自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
過(guò)新年中班教案設(shè)計(jì)篇一
一、設(shè)計(jì)思路:
近期我們班正在進(jìn)行“迎新年”的主題活動(dòng)。一次無(wú)意中,聽(tīng)到一個(gè)小朋友在說(shuō):“今年過(guò)年的時(shí)候,我希望得到奧特曼的書(shū)?!币慌缘男∨笥崖?tīng)到后,也說(shuō)了一句:“過(guò)年時(shí),我希望有一件新衣服?!辈灰粫?huì),我們班的孩子們就接著這個(gè)話題討論起來(lái)。我想:過(guò)年是我國(guó)的喜慶日子,不管大人還是小孩都想借新年這一時(shí)機(jī),對(duì)未來(lái)有著美好的向往,有著自己的美好的心愿。于是我設(shè)計(jì)了此次學(xué)習(xí)活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)新年心愿樹(shù)樂(lè)意表達(dá)自己的心愿。
2、體驗(yàn)迎接新年的快樂(lè)。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
1、新年心愿樹(shù)(可用塑料圣誕樹(shù))。
2、做心愿卡用的厚紙和用來(lái)裝飾的彩紙、廢舊報(bào)紙等,多于幼兒人數(shù)、記號(hào)筆、蠟筆。
四、活動(dòng)流程:
欣賞重現(xiàn)dd聯(lián)想創(chuàng)作dd展現(xiàn)交流。
1、欣賞、重現(xiàn)。
(1)討論回憶。
出示新年心愿樹(shù),引起幼兒興趣。
說(shuō)明:引導(dǎo)幼兒觀察心愿卡,如,天安門(mén)代表2008能到北京看奧運(yùn)會(huì)。老人代表新年里爺爺奶奶能身體健康。
2、幼兒和同伴討論,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己在新的一年里有什么心愿。
說(shuō)明:贊揚(yáng)幼兒不僅想到自己的心愿,還想到為自己的父母祝福,還想到給其他關(guān)心我們的人送上祝福。
2、聯(lián)想、創(chuàng)作。
師:“老師為你們準(zhǔn)備了一些心愿卡,下面就把你們的心愿畫(huà)出來(lái)吧!”
自由選擇制作心愿卡的材料和方法。幼兒動(dòng)手繪畫(huà)心愿卡。
說(shuō)明:由于是中班孩子,幼兒繪畫(huà)水平還不是很高,教師引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的繪畫(huà)方式來(lái)表達(dá)。幫助個(gè)別幼兒想寫(xiě)字的幼兒寫(xiě)上祝福的話,如,祝爸爸媽媽越來(lái)越年輕,祝爺爺奶奶像老壽星等。
3、展現(xiàn)、交流。
放背景音樂(lè)《新年好》dd把這些心愿卡掛在新年心愿樹(shù)上,讓我們一起來(lái)期待這些愿望能實(shí)現(xiàn),好嗎?幼兒互相講講自己心愿卡上的心愿。
過(guò)新年中班教案設(shè)計(jì)篇二
新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,是新的一年的開(kāi)端,目前,舉國(guó)上下,喜氣洋洋,到處都在為迎接新年做準(zhǔn)備。為了引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探究欲望,讓孩子們體驗(yàn)到過(guò)新年的快樂(lè),知道自己又大一歲了,特選擇這一活動(dòng)主題。為了給孩子們的探究活動(dòng)創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試。
1、理解兒歌內(nèi)容,感受過(guò)年的熱鬧、快樂(lè)的氣氛,了解一些常見(jiàn)的過(guò)年形式。
2、愿意在老師的帶領(lǐng)下快樂(lè)地和別人互相拜年。
兒歌《新年》、新年錄像。
一、經(jīng)驗(yàn)交流。
價(jià)值取向:交流以往過(guò)年的經(jīng)驗(yàn),感受新年的歡快的氣氛。
1、師:新年就要到了,我們寶寶過(guò)年時(shí)會(huì)和爸爸媽媽做些什么事情呢?
2、我們一起來(lái)看看新年的時(shí)候人們是怎么慶祝的。(觀看錄像)。
3、師:你看到了人們是怎么慶祝新年的?(幼兒自由交流)。
提升:過(guò)新年的時(shí)候人們會(huì)穿上新的衣服,買(mǎi)好多好吃的東西,貼上對(duì)聯(lián),燃放煙火、互相拜年,寶寶還會(huì)受到很多壓歲錢(qián),來(lái)慶祝新年,新年里,每個(gè)人都覺(jué)得非常高興。
二、欣賞兒歌。
價(jià)值取向:通過(guò)兒歌進(jìn)一步體驗(yàn)到過(guò)年的快樂(lè)。
1、師:除了我們小朋友們很高興,還有誰(shuí)過(guò)年了也很高興呢?(幼兒欣賞兒歌)。
2、師:兒歌說(shuō)太陽(yáng)變成了什么?
3、師:月亮變成了什么?星星變成了什么?
4、師:為什么太陽(yáng)、星星、月亮和小朋友一樣的高興呢?
提升:新年到了,小朋友也長(zhǎng)大了一歲,本領(lǐng)也變大了,所以大家都覺(jué)得非常的高興。
三:學(xué)習(xí)兒歌。
價(jià)值取向:能夠通過(guò)學(xué)習(xí)掌握兒歌的內(nèi)容。
互相拜年。
通過(guò)拜年,進(jìn)一步感受過(guò)年的歡樂(lè),并促進(jìn)幼兒與人之間的交往能力。
過(guò)新年中班教案設(shè)計(jì)篇三
1.知道人們用互增賀卡的形式祝賀新年,體驗(yàn)與分享節(jié)日的快樂(lè),學(xué)會(huì)表達(dá)祝福。
2.學(xué)習(xí)用剪貼、挖空、繪畫(huà)的方法制作賀卡。
物質(zhì)準(zhǔn)備:收集各種漂亮的賀卡供幼兒欣賞,幼兒制作賀卡用具人手一份,ppt課件。
知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)賀卡。
用自己的方式向親朋好友表達(dá)自己的祝福。難點(diǎn):用自己喜歡的方式制作賀卡表達(dá)祝福。
討論法、欣賞法、示范法、操作法、多媒體輔助教學(xué)法。
一、討論引發(fā)制作賀卡的興趣。
師:新年快到了,人們可以怎樣相互祝賀新年呢?
幼兒相互討論,并回答問(wèn)題。
二、欣賞賀年卡。
1.教師播放ppt請(qǐng)幼兒欣賞設(shè)計(jì)各異的賀卡。
2。討論給親朋好友的賀卡中送去怎樣的祝福。
幼兒觀察幾種賀卡的不同制作方法。
三、制作賀卡:重點(diǎn)教授挖空剪的技能。
教師邊示范邊教授兒歌“小朋友們一起來(lái),一捏二剪三鉆洞,沿著黑線走一圈,挖出中心就完成,小手變得真靈巧?!?。
幼兒練習(xí)挖空剪的技能。
四、裝飾賀卡。
教師示范用皺紋紙、蠟筆、貼紙裝飾賀卡的方法。
1.自由選擇制作賀卡的材料及方法,如用彩紙剪貼、撕貼等。
2.用自己喜歡的方式在賀卡上表達(dá)自己對(duì)收卡人的祝福。
五、欣賞自制的賀卡。
互贈(zèng)賀年卡,對(duì)好朋友說(shuō)說(shuō)祝福的話。
區(qū)域活動(dòng)美工區(qū)繼續(xù)投放材料讓幼兒繼續(xù)大膽制作不同的賀卡。
幼兒制作賀卡,送給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和班里的同伴等。
過(guò)新年中班教案設(shè)計(jì)篇四
1指導(dǎo)語(yǔ):小熊維尼聽(tīng)說(shuō)動(dòng)物新村在進(jìn)行舊房改造,他決定去看一看。(點(diǎn)擊ppt出現(xiàn)維尼形象)。
2幻燈1——依次出示三座房子,請(qǐng)幼兒猜猜各是誰(shuí)的家。(房子后閃出灰兔、胖豬、羊羊三個(gè)動(dòng)物頭像)。
3鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
指導(dǎo)語(yǔ):房子的外墻要貼瓷磚,可是動(dòng)物們力氣太小,所以就請(qǐng)維尼來(lái)幫忙運(yùn)墻磚,看看維尼給他們搬來(lái)了哪些漂亮的墻磚?(幻燈1逐步點(diǎn)擊,請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出圖形的顏色和名稱。)。
1、繼續(xù)播放幻燈1,給三座房子貼上墻磚,
指導(dǎo)語(yǔ):這么多漂亮的磚頭,也不知道小動(dòng)物都喜歡什么樣的,我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)他們吧!
(1)幼兒向小動(dòng)物提問(wèn):“灰兔、灰兔,你最喜歡什么顏色呀?”課件快速閃出綠色,請(qǐng)幼兒找出對(duì)應(yīng)的綠色三角形墻磚,以及和它對(duì)應(yīng)匹配的紅色三角形,幻燈演示拼貼。
(2)再次提問(wèn):“胖豬、胖豬,你最喜歡什么顏色呀?”課件快速閃出粉色,幼兒找出對(duì)應(yīng)的粉色長(zhǎng)方形,同時(shí)匹配紫色的長(zhǎng)方形。
(3)羊羊的演示方法同上。
2、小結(jié):在這里,2個(gè)三角形、2個(gè)長(zhǎng)方形擺在一起,可以拼成一個(gè)大正方形。
1、播放幻燈2,出示小貓、小狗家的兩座房子。
指導(dǎo)語(yǔ):灰兔、胖豬、羊羊家貼了漂亮墻磚的事在動(dòng)物新村傳開(kāi)了,大家都想請(qǐng)維尼來(lái)幫忙,這次維尼會(huì)幫小貓、小狗運(yùn)來(lái)什么樣的磚頭呢?(動(dòng)畫(huà)點(diǎn)擊:出現(xiàn)4個(gè)小正方形、4個(gè)小三角形)。
2、指導(dǎo)語(yǔ):看到四個(gè)小圖形,動(dòng)物們犯了難,小朋友來(lái)試試看,能不能拼到正方形的白墻上去?(幼兒在作業(yè)單上操作探索)。
3、投影儀打出“大房子圖”,提供眾多對(duì)應(yīng)圖形,讓孩子上前展示探索的結(jié)果。
4、指導(dǎo)語(yǔ):看來(lái)4個(gè)小正方形和4個(gè)小三角形是可以拼到大正方形墻上的,我們趕緊把這個(gè)秘密告訴小貓和小狗吧?。ú僮骰脽?,將圖形拼貼完整)。
1、指導(dǎo)語(yǔ):看到動(dòng)物們的新家這么漂亮,維尼和他的好朋友皮杰馬上回到了百畝森林,決定把他們住的房子也重新打扮一下。(播放幻燈3,請(qǐng)幼兒猜猜兩座房子分別是誰(shuí)住的,然后點(diǎn)擊跳動(dòng)頭像,增加孩子們的參與興趣。)。
2、點(diǎn)擊幻燈3,出示維尼搬來(lái)的三塊墻磚:紅色長(zhǎng)方形、黑色正方形和紫色正方形,提問(wèn):三塊墻磚也可以拼到正方形的墻上嗎?(幼兒自我探索拼擺)。
3、請(qǐng)幼兒上前,在投影儀上展示自己拼擺的結(jié)果。
4、繼續(xù)播放幻燈3,演示維尼是如何拼的,并請(qǐng)幼兒指出維尼的拼擺錯(cuò)誤。(提醒幼兒拼擺的時(shí)候,不能讓墻磚貼到白墻外面。要邊對(duì)邊、角對(duì)角。)。
(說(shuō)明:幻燈3中,皮杰的房子沒(méi)有進(jìn)行墻磚裝飾,留白的原因是啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象和創(chuàng)造,進(jìn)行不同的創(chuàng)意拼搭。)。
1、指導(dǎo)語(yǔ):皮杰也想來(lái)貼墻磚,還有維尼家族的其他成員,他們房子的白墻都要裝修,那我們一起來(lái)幫幫忙吧!
(請(qǐng)幼兒取出皮杰和維尼成員的立體貼,將動(dòng)物頭像貼在作業(yè)單的房頂上,代表各個(gè)動(dòng)物的家。)。
2、指導(dǎo)語(yǔ):老師有個(gè)要求,每個(gè)動(dòng)物的房子貼的方法都要不一樣,如果墻磚都一樣的話,他們?cè)撜也恢约旱募伊耍?BR> 過(guò)新年中班教案設(shè)計(jì)篇五
活動(dòng)目標(biāo):。
1熟悉歌詞歌曲并學(xué)唱歌曲中的動(dòng)物對(duì)話,同時(shí)明白同類(lèi)動(dòng)物相配的道理。
2鼓勵(lì)幼兒積極參加音樂(lè)活動(dòng),能在角色表演中體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
3嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
4通過(guò)肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件。
2、貓咪烏龜公雞青蛙等頭飾。
3、圖譜。
4、蓋頭。
活動(dòng)過(guò)程:。
一講故事引出歌曲,并回答問(wèn)題?
1故事中出現(xiàn)哪些小動(dòng)物,發(fā)生了一個(gè)什么事情。
2完整聽(tīng)歌曲,聽(tīng)聽(tīng)和老師的故事是一樣的么?
二分段傾聽(tīng)歌曲,并學(xué)習(xí)歌曲中的對(duì)話。
1第一次碰到誰(shuí),烏龜、對(duì)話內(nèi)容是什么?
2第二次碰到誰(shuí),公雞、對(duì)話內(nèi)容是什么?
3第三次碰到誰(shuí),貓咪、對(duì)話內(nèi)容是什么?
4第四次碰到誰(shuí),青蛙、對(duì)話內(nèi)容是什么?
青蛙找到老婆了嗎青蛙先生找到了青蛙小姐,我們把青蛙先生路上發(fā)生的事情告訴青蛙小姐好嗎?(幫助幼兒鞏固歌詞)。
三、節(jié)奏演奏。
1、尋找身體樂(lè)器演奏。
師:青蛙先生找到老婆真高興。高興可以怎么表示呢?(拍手)唱一次。
2、(請(qǐng)教師引導(dǎo)幼兒幫助動(dòng)物找出不同的動(dòng)作)學(xué)習(xí)青蛙先生的樣子找老婆去,
烏龜對(duì)話時(shí)(拍手)、
公雞對(duì)話時(shí)(跺腳)、
貓咪對(duì)話時(shí)(拍肩膀)、
找到青蛙后(擁抱)。
四、分組進(jìn)行活動(dòng)當(dāng)小動(dòng)物,以情景劇的形式跟著來(lái)做游戲。
帶頭飾分為烏龜組、公雞組、貓咪組、青蛙組進(jìn)行活動(dòng)。
五、掀蓋頭游戲,鞏固歌曲體驗(yàn)樂(lè)趣。
1小青蛙找到老婆要掀蓋頭,有好多的'新娘子,掀好多次的蓋頭。掀錯(cuò)了以對(duì)話的形式告訴青蛙,然后繼續(xù)進(jìn)行,一直找到青蛙小姐為止。
2老婆找到啦,喝喜酒去。
活動(dòng)反思:
在教授《小青蛙找老婆》歌曲時(shí),班內(nèi)大部分幼兒在掌握歌詞存在困難,總是記不清歌曲中動(dòng)物出場(chǎng)的順序,教師對(duì)幼兒的能力估計(jì)過(guò)高,枯燥,教學(xué)效果差,將歌詞內(nèi)容改編成一個(gè)情景劇,利用劇情表演的形式提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)新歌的興趣,幫助幼兒輕松記憶歌詞,幼兒的學(xué)習(xí)積極性得到了顯著的提高,通過(guò)直觀的視覺(jué)感受,歌詞變得形象性,幼兒在這樣的教學(xué)環(huán)境下能準(zhǔn)確的把握歌詞內(nèi)容。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
過(guò)新年中班教案設(shè)計(jì)篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道人們的生活離不開(kāi)樹(shù)朋友,萌生對(duì)樹(shù)的感激之情。
2、能發(fā)現(xiàn)生活中制品和樹(shù)的果實(shí)等樹(shù)的產(chǎn)物。
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):傾聽(tīng)故事,感受真摯深切的母子深情。
活動(dòng)難點(diǎn):以生動(dòng)自然的表情和真摯夸張的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖第10號(hào),一個(gè)小女孩和大樹(shù)的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)開(kāi)始。
(通過(guò)談話引出活動(dòng)主題)。
老師:你們喜歡樹(shù)嗎?喜歡他的什么呢?為什么?很多人和小動(dòng)物都喜歡樹(shù)。來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)趺礃酉矚g樹(shù)呢?(老師有感情的朗讀《樹(shù)真好》)老師與幼兒一起討論樹(shù)的“好”
二、討論盼盼的.好朋友樹(shù)這么好!
老師:有一個(gè)小朋友就把樹(shù)當(dāng)成自己的好朋友!
(老師出示一個(gè)小朋友指偶)。
老師:這個(gè)小朋友名字叫盼盼,盼盼喜歡和樹(shù)做好朋友。
1、盼盼的好朋友是一棵大樹(shù),真是特別?。槭裁创髽?shù)會(huì)是盼盼的好朋友呢?(適當(dāng)?shù)淖尯⒆酉胂螅?BR> 2、我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)盼盼自己是怎么說(shuō)的呢?
(老師選取故事的一部分來(lái)有表情的講故事)。
3、為什么盼盼把樹(shù)當(dāng)成好朋友了呢?
(老師和幼兒一起回憶故事的事情)。
老師小結(jié):因?yàn)闃?shù)變成了很多的用具和家具,盼盼在哪里都能看到樹(shù)這個(gè)這個(gè)好朋友!
4、尋找樹(shù)朋友。
老師:原來(lái)我們的樹(shù)朋友,可以變成我們生活中很多的用具!那你們來(lái)找一找我們的樹(shù)朋友吧!(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際來(lái)舉例子)。
三、引導(dǎo)幼兒怎樣愛(ài)護(hù)樹(shù)木。
老師:小朋友剛才說(shuō)了很多很多自己的朋友,我們的樹(shù)朋友這么多,我們的生活都離不開(kāi)樹(shù)木,我們出去玩的時(shí)候要怎樣來(lái)愛(ài)護(hù)樹(shù)木呢?還有在我們的幼兒園都種了好多的樹(shù)我們應(yīng)該要怎樣的來(lái)愛(ài)護(hù)它們呢?讓幼兒發(fā)表自己的想法。
老師總結(jié)。我們要愛(ài)護(hù)樹(shù)木,出去玩的時(shí)候不要折樹(shù)枝,愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗還要多種樹(shù)!
活動(dòng)反思:
在語(yǔ)言活動(dòng)中教師和幼兒之間的互動(dòng)優(yōu)為重要,沒(méi)有互動(dòng)的教學(xué)是難以想象的,更談不上是有效的。
過(guò)新年中班教案設(shè)計(jì)篇七
活動(dòng)目標(biāo):
·嘗試用簡(jiǎn)單的圖形和線條組合表現(xiàn)新年的禮物樹(shù)。
·喜歡新年禮物,了解迎接新年的快樂(lè)和對(duì)別人的祝愿。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備——各種形狀的彩紙、記號(hào)筆、蠟筆、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)、新年老人的禮物。
1、我的心愿。
——“快要到新年了,你們最想要什么禮物呢?(幼兒群講)。
——“好,新年老人知道中二班的小朋友就要長(zhǎng)大一歲了,他也準(zhǔn)備了許許多多的禮物要送給我們呢,讓我們坐著雪橇一起去看看吧?。ǔ鍪緋pt)。
2、新年老人送禮物。
——出示帽子、手套、巧克力、小兔小熊玩偶、愛(ài)心棒棒糖的圖片。
(二)有趣的禮物樹(shù)。
1、禮物變變變。
——“哎呀,禮物怎么轉(zhuǎn)起來(lái)了呢,它們?cè)趺戳四兀?,禮物都變了,變成了一棵一棵的禮物樹(shù)呢?!?BR> 2、我喜歡的禮物樹(shù)。
——“禮物樹(shù)都有什么?”
——“你最喜歡哪棵禮物樹(shù)呢?為什么?”
小結(jié):原來(lái)每課新年樹(shù)都有樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)葉,但是它們的高低、粗細(xì)、形狀還有造型都不同,因?yàn)樗麄兇碇煌亩Y物,代表著每個(gè)人不同的愿望,所以它們都特別的好看。
(三)我的新年樹(shù)。
1、學(xué)學(xué)畫(huà)畫(huà)。
——“你們想不想也把自己的心愿畫(huà)出來(lái),變成一棵美麗的新年樹(shù)呢?好,我們就來(lái)學(xué)學(xué)畫(huà)畫(huà)新年樹(shù),把美好的.祝福送給大家?!?BR> ——“首先,先畫(huà)新年樹(shù)的樹(shù)干,畫(huà)好樹(shù)干再畫(huà)樹(shù)葉,我先畫(huà)一個(gè)愛(ài)心的樹(shù)葉吧,因?yàn)槲矣X(jué)得我們中二班的孩子們都是特別有愛(ài)心的孩子呢?!?BR> ——“最后為愛(ài)心禮物樹(shù)穿上好看的衣服,添上各種的小禮物。”
2、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。
(四)比比誰(shuí)的禮物樹(shù)最好看。
欣賞同伴的作品,比比誰(shuí)的禮物樹(shù)最好看。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。
過(guò)新年中班教案設(shè)計(jì)篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特征及其用途,產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、通過(guò)比較,知道每個(gè)人的腳是不同的,腳會(huì)隨著人體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大。
3、在自己的腳印上用蠟染、剪紙等民間藝術(shù)方法進(jìn)行創(chuàng)造性地想象和構(gòu)畫(huà)。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、爸爸媽媽、小朋友、嬰兒的圖片及腳印。
2、鉛筆(供幼兒描腳印用的)、紙、蠟筆、顏料、毛筆、剪刀、彩紙等操作材料。
3、磁性黑板、錄音機(jī)、磁帶。
4、地毯、草地、沙坑、鵝卵石路、水泥路、瓷磚路、輪胎;抹布若干、盆子。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入部分,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。復(fù)習(xí)歌曲《小腳丫哪里去了》。今天,我們來(lái)和我們的小腳丫一起做游戲,好嗎?(好)可是,小腳去哪兒了呢?(放音樂(lè),師生共同演唱)。
二、感知小腳的特征及其用途。
1、呀!小腳在這兒呢!我們一起把我們的小腳露出來(lái)吧!
(1)脫襪子(兒歌)縮起小脖子,(脫襪筒到腳心)拉長(zhǎng)小鼻子,(拉出襪頭)彎彎小身子,(對(duì)折)住進(jìn)小房子。(放進(jìn)鞋子)。
2、探討腳丫的用途。
(1)討論:小腳有什么用?好可愛(ài)的小腳丫,你們的小腳丫會(huì)干什么呢?(走、跳等)除了這些本領(lǐng),小腳丫還有一個(gè)大本領(lǐng)呢!請(qǐng)小朋友跟著老師到草地上、鵝卵石路上、水泥地上、軟地上、輪胎上、瓷磚上都去走一走,你會(huì)有什么不同的感覺(jué)?(教師帶領(lǐng)幼兒走小路、自由探索、自由體驗(yàn)、自由交流,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種不同的感覺(jué)。)小腳丫累了,讓小腳丫休息一會(huì)吧!(師生坐下,用抹布擦干凈小腳。)。
(2)個(gè)別回答:剛才你的小腳丫去哪兒了,有什么感覺(jué)?
(3)教師小結(jié):小腳本領(lǐng)真大,它能幫助我們做很多事,有了小腳才能走、跑、跳,走在不同的地方,還會(huì)有不同的感覺(jué),所以我們是不能沒(méi)有小腳。
3、感知每個(gè)人的腳是不同的,腳會(huì)隨著人體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大。
(1)猜腳印。瞧,這些是什么呀?(出示腳?。┯惺裁床灰粯樱浚ㄓ写笥行〉龋┦钦l(shuí)的腳印呢?和好朋友一起猜一猜?。ㄕ?qǐng)幼兒自由猜,再請(qǐng)個(gè)別幼兒猜。)你來(lái)猜!我們來(lái)看看他猜得對(duì)不對(duì)呢?(拉出操作圖片)。
(2)給腳印排隊(duì)。小朋友真聰明,誰(shuí)會(huì)給這些腳印排排隊(duì)?(請(qǐng)一幼兒給腳印排隊(duì))一起數(shù)一數(shù)?。◣熒黄饠?shù))。
(3)討論:呀!爸爸媽媽的腳好大,他們的腳是不是一出生就這么大的?出生時(shí)是怎樣的?然后呢?你的腳剛出生時(shí)是什么樣的?現(xiàn)在呢?(大)哦,我們?nèi)嗽诼L(zhǎng)大,腳也在慢慢長(zhǎng)大。
4、如何保護(hù)小腳。
(1)自由討論:小腳丫真可愛(ài),那我們平時(shí)怎么樣來(lái)保護(hù)我們的小腳呢?(幼兒自由討論,教師指導(dǎo)。)。
(2)個(gè)別回答:你有什么好辦法?(常洗腳、換鞋子、襪子、穿鞋子……)。
三、描腳印。
1、描腳印。
(1)教師提出要求。小腳真可愛(ài),你們想不想把我們的小腳留下來(lái)呢?(想)你有什么好辦法?(畫(huà)、蠟染、剪紙裝飾等)你想用什么方法來(lái)裝飾你的小腳印?(出示二幅范例,引導(dǎo)幼兒觀察圖案,提出要求:兩只腳印要裝飾的一樣。)這兩只腳印上的花紋怎么樣呀?對(duì)了,兩只腳印上的花紋要是一樣的。
(2)幼兒描腳印,教師指導(dǎo)。把我們的小腳先描下來(lái)吧?。ㄓ變好?,教師幫助個(gè)別幼兒。)先描好的小朋友穿好襪子和鞋子!回活動(dòng)室去裝飾我們的小腳印吧!
(3)回活動(dòng)室,在自己的腳印上進(jìn)行創(chuàng)造性的想象和構(gòu)畫(huà)。幼兒構(gòu)畫(huà),教師指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽地想象、創(chuàng)新。
四、結(jié)束部分:師生共同布置“腳丫樹(shù)”。
請(qǐng)裝飾好的小朋友把小腳印剪下來(lái),貼到“腳丫樹(shù)”上。
活動(dòng)反思:
每個(gè)孩子都有小腳,但是平時(shí)卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)地觀察、了解它,而把自己的小腳作為一個(gè)活動(dòng)的材料,著實(shí)讓孩子們感到格外好奇、格外親切。因此,本活動(dòng)既貼近孩子的實(shí)際,又能滿足他們的需要;激發(fā)起興趣,充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
第一部分尋找小腳丫的游戲,激起了孩子們對(duì)自己小腳丫的無(wú)限興趣,充分調(diào)動(dòng)了孩子們活動(dòng)的積極性,為下面的'活動(dòng)做了很好的鋪墊。
第二部分感知小腳的活動(dòng),孩子們光著小腳丫做游戲,游戲形式多樣,過(guò)程有趣,給孩子們創(chuàng)設(shè)了同伴之間積極互動(dòng)的機(jī)會(huì)。孩子們?cè)谧杂?、寬松的活?dòng)氛圍中,至始至終興趣盎然,積極的投入。
第三部分描腳印的過(guò)程,孩子們自由發(fā)揮、自由表現(xiàn)、自由構(gòu)想,在想象創(chuàng)作的過(guò)程中,體驗(yàn)到了成功的喜悅。首先,幼兒畫(huà)出并剪下自己小腳的輪廓,是一件幼兒覺(jué)得非常有趣的事,幼兒非常的投入。
其次,幼兒選擇自己喜歡的裝飾方法,充分體現(xiàn)了“以幼兒為主”的理念,幼兒自己想象、構(gòu)思,努力用不同的方式演繹自己的想法。
整個(gè)活動(dòng),教師還注重將多方面領(lǐng)域有機(jī)地整合在一起,努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)氛圍,是幼兒在輕松、愉快的氣氛中積極探索、自由發(fā)揮,獲得了寶貴地經(jīng)驗(yàn)。
過(guò)新年中班教案設(shè)計(jì)篇九
一、設(shè)計(jì)意圖:
《新年心愿樹(shù)》選自中班上學(xué)期《寒冷的冬天》這一主題中。隨著新年臨近,在新的一年里,每個(gè)人都會(huì)有自己的心愿,幼兒也不例外。活動(dòng)課上我讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的新年心愿,并學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言表達(dá)方式說(shuō)出心愿,為此,我就以了解幼兒的心愿設(shè)計(jì)了“心愿卡”活動(dòng)課,讓幼兒表達(dá)對(duì)新年的期望,對(duì)美好未來(lái)的向往。相信,這將是一個(gè)很有意義的新年。
二、教學(xué)目標(biāo):
中班幼兒喜歡涂涂畫(huà)畫(huà),能用粘土或橡皮泥捏出一些形狀和物體,如圓形、方形、西瓜、蘋(píng)果、香蕉等,有時(shí)還會(huì)捏出人像或動(dòng)物的形象。本次活動(dòng)的目標(biāo)制定為:
1、嘗試大膽運(yùn)用不同材料制作心愿卡,表達(dá)自己的心愿。
2、樂(lè)意與同伴一同分享新年的心愿,體驗(yàn)新年的快樂(lè)。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):幼兒能夠大膽的表達(dá)自己的心理的想法,嘗試將自己的愿望用自己的形式表達(dá)出來(lái)。
難點(diǎn):能夠嘗試運(yùn)用替代物或者其他材料來(lái)制作心愿卡。
四、教學(xué)具的準(zhǔn)備:
為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo),完成活動(dòng)內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備工作:
1、情境準(zhǔn)備:我布置了一個(gè)簡(jiǎn)單的新年的環(huán)境,新年心愿樹(shù)(塑料圣誕樹(shù)),音樂(lè)《新年好》,新年的鐘聲,是為了進(jìn)一步營(yíng)造新年的氣氛而準(zhǔn)備的,讓幼兒融入其中,感受新年的氣氛。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:新年心愿樹(shù),老師已做好的心愿卡能夠激起幼兒的熱情。前一個(gè)主題《在秋天里》我們已經(jīng)有過(guò)樹(shù)葉拼畫(huà)的一些經(jīng)驗(yàn),可以在這個(gè)活動(dòng)中結(jié)合其他材料。
3、物質(zhì)準(zhǔn)備:做心愿卡用的厚紙和收集用來(lái)裝飾的彩紙、橡皮泥、吸管、樹(shù)葉、花瓣等,記號(hào)筆、蠟筆、剪刀、膠棒;用來(lái)掛心愿卡的打孔機(jī)。
五、教學(xué)過(guò)程:
結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié):
欣賞新年心愿樹(shù),說(shuō)說(shuō)新年心愿——幼兒聯(lián)想、創(chuàng)作——作品展現(xiàn)、交流環(huán)節(jié)1:欣賞新年心愿樹(shù),說(shuō)說(shuō)新年的心愿:
教學(xué)方法:通過(guò)實(shí)物觀察引導(dǎo)幼兒相互交流制作新年心愿卡的要素。
通過(guò)新年樹(shù)引出主題,引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)新年老人的心愿,初步了解什么是心愿,并且鼓勵(lì)幼兒與同伴一同分享新年的心愿初步了解新年樹(shù)的作用以及心愿卡。樂(lè)意與同伴一同分享新年的心愿。
環(huán)節(jié)2:幼兒聯(lián)想、創(chuàng)作:
教學(xué)方法:老師示范及幼兒操作。
老師先將自己設(shè)計(jì)的心愿卡呈現(xiàn)出來(lái),并且以提問(wèn)的形式引導(dǎo)幼兒觀察,思考;以鼓勵(lì),引導(dǎo)幼兒自己進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作由于是中班孩子,幼兒繪畫(huà)水平還不是很高,教師引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的圖形方式來(lái)表達(dá)。幫助個(gè)別幼兒想寫(xiě)字的幼兒寫(xiě)上祝福的話。
通過(guò)預(yù)設(shè)的問(wèn)題,有目的`的引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)各種材料的觀察進(jìn)行思考、討論,大膽想象,使孩子的思維始終處于積極的狀態(tài),解決了孩子制作環(huán)節(jié)中的難點(diǎn),對(duì)孩子的制作起到了有效的支持。
在制作的過(guò)程中由于幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、思維和動(dòng)手能力的不同,幼兒的表現(xiàn)也有所差異,因此,我為孩子們準(zhǔn)備了豐富多樣的材料及輔助材料,給不同能力的孩子提供充分選擇的機(jī)會(huì)。活動(dòng)材料的多層次性,為不同能力的幼兒主動(dòng)探索。
環(huán)節(jié)3:作品展現(xiàn)、交流:
教學(xué)方法:幼兒交流,幼兒互相講講自己心愿卡上的心愿。讓幼兒在大膽表述的同時(shí)既學(xué)會(huì)關(guān)注他人的作品,同時(shí)也讓每個(gè)孩子體會(huì)了成功的喜悅。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)的順序較為流暢、教師的精神狀態(tài)也較好。
不足之處在于教師的回應(yīng)與提升方面不足,對(duì)幼兒的回答,教師的回應(yīng)略顯呆板,缺乏一些有深度的挖掘,使孩子的回答得不到教師的總結(jié)和反饋。
活動(dòng)中教師缺乏有針對(duì)性的提煉,對(duì)活動(dòng)的重點(diǎn)部分即通過(guò)心愿卡能表達(dá)心愿這個(gè)點(diǎn)沒(méi)有分析到位。
在結(jié)尾處可添加和客人老師的互動(dòng)環(huán)節(jié),對(duì)客人老師說(shuō)說(shuō)自己的心愿,有利于活躍課堂的氣氛。
過(guò)新年中班教案設(shè)計(jì)篇十
1.了解月餅的制作流程。
2.喜歡參與泥工活動(dòng),嘗試用橡皮泥等材料制作月餅。
3.鍛煉幼兒“搓”和“壓”大肌肉動(dòng)作。
月餅制作視頻。2.月餅制作流程圖。
3.人手一份橡皮泥、泥工板、稍大的圓形瓶蓋或模型若干。
4.收集各種月餅盒(或其他簡(jiǎn)易盒子)。
5.活動(dòng)前剪一個(gè)大圓月,寫(xiě)上“月餅店”字樣,然后黏貼在黑板上。黑板前擺放一張桌子,放置教師示范用的月餅禮盒。
1.請(qǐng)幼兒觀看“制作月餅”視頻,激發(fā)幼兒對(duì)月餅的興趣。
——請(qǐng)幼兒猜一猜,視頻里在制作什么。
師:你們知道視頻里在制作什么好吃的嗎?——幼兒猜測(cè),教師公布答案:制作月餅。
2.月餅店開(kāi)張。
——激發(fā)幼兒制作月餅的興趣。
師:中秋節(jié)到了,我們要開(kāi)一家月餅店,開(kāi)月餅店需要很多月餅,需要請(qǐng)大家一起來(lái)制作月餅。
3.月餅如何制作。
——出示月餅制作流程圖(三張圖),打亂制作順序。
師:如果讓你們來(lái)制作月餅,你們會(huì)先做什么呢?再做什么?最后做什么?——引導(dǎo)幼兒說(shuō)出正確的制作步驟:先搓成團(tuán)——再裝模具——最后壓花紋。
——介紹橡皮泥以及泥工板。
——請(qǐng)個(gè)別幼兒示范探索方法,先把橡皮泥捏成團(tuán),再放進(jìn)模具里,將橡皮泥填滿模具,把橡皮泥從模具里拿出,最后用手指、小棒或者其他工具在圓形泥餅上壓出各種花紋?!鶕?jù)幼兒在示范時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。
4.幼兒分組制作月餅。
——允許幼兒用不同的方法制作月餅。
5.包裝月餅。
——幼兒把制作的“月餅”裝到月餅盒子里,一同感受成功的快樂(lè)?!獛煟河辛诉@么多月餅,我們的月餅店可以賣(mài)月餅咯!
1.美工區(qū)。
區(qū)域內(nèi)提供橡皮泥,泥工板、制作模型等工具,讓幼兒制作“月餅”。2.角色區(qū)。
可以在區(qū)域中布置“月餅店”,讓幼兒玩“買(mǎi)賣(mài)月餅”的游戲。3.家園共育。
過(guò)新年中班教案設(shè)計(jì)篇十一
1.練習(xí)聽(tīng)指令走、跑交替 200 米,鍛煉反應(yīng)能力及動(dòng)作的靈敏性。
2.掌握動(dòng)作技能,提高身體的協(xié)調(diào)能力,遵守游戲規(guī)則。.
3.體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)。
鳥(niǎo)媽媽頭飾 1 個(gè),小鳥(niǎo)頭飾每人 1 個(gè),平整的。
1.帶領(lǐng)幼兒做拍手游戲,做游戲前的熱身準(zhǔn)備。
2.教師介紹游戲玩法,引導(dǎo)幼兒觀看、熟悉場(chǎng)地,并讓幼兒探討、嘗試玩法。
教師扮鳥(niǎo)媽媽,幼兒扮小鳥(niǎo)。游戲開(kāi)始,“鳥(niǎo)媽媽”說(shuō):“孩子們,你們已經(jīng)長(zhǎng)大了,不能總呆在家里,今天和媽媽一起出去學(xué)本領(lǐng),看誰(shuí)最勇敢?!薄傍B(niǎo)媽媽”發(fā)出“飛吧,孩子們!”的口令,幼兒在場(chǎng)地學(xué)小鳥(niǎo)飛?!傍B(niǎo)媽媽”說(shuō)“老鷹來(lái)啦!”幼兒快速跑到“鳥(niǎo)媽媽”身邊。
“鳥(niǎo)媽媽”說(shuō)“老鷹走啦?!庇螒蛑匦麻_(kāi)始。
“鳥(niǎo)媽媽”不斷變換信號(hào),幼兒按信號(hào)做出慢飛、快飛、停飛的反應(yīng),教師掌握一次“飛行距離”達(dá)到 200 米左右。
3.幼兒開(kāi)始游戲,提醒幼兒注意聽(tīng)清“鳥(niǎo)媽媽”的口令,聽(tīng)到口令后快速做出反應(yīng)。
提醒幼兒注意安全,在不擁擠的地方活動(dòng),不要碰到其他小朋友。
4.放松整理活動(dòng),利用“我們都是好朋友”的情景,組織幼兒之間相互捶捶腿、敲敲背,放松肌肉,自然結(jié)束。
過(guò)新年中班教案設(shè)計(jì)篇十二
鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)煙花燃放的情景。
幼兒通過(guò)合作表演,模擬放煙花的情景,體驗(yàn)“放煙花”的快樂(lè)。
自選一段節(jié)奏歡快的音樂(lè)。
用各種顏色的皺紙,裁成細(xì)長(zhǎng)條若干,按顏色分類(lèi)放在筐里,分放在活動(dòng)室四周。
引導(dǎo)幼兒回憶觀看煙花燃放的情景。
――提問(wèn):你還記得煙花在空中是怎樣燃放的嗎?(幼兒回憶)
――煙花燃放時(shí)有哪些顏色呢?
讓煙花跳起舞來(lái)。
――讓我們把煙花燃放的情景用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)吧!
――教師鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的彩色紙條,表現(xiàn)煙花燃放的情景。
歡天喜地“煙花舞”
――請(qǐng)個(gè)別幼兒演示煙花舞動(dòng)的樣子。
――教師組合幼兒的動(dòng)作,配合音樂(lè)表演,大家一起來(lái)。
――集體歡天喜地“煙花舞”。
放煙花的經(jīng)歷幼兒都很興奮、感興趣,一說(shuō)起就手舞足蹈起來(lái)。因此,表達(dá)煙花燃放時(shí)的情形和情緒體驗(yàn)是本活動(dòng)的主線。在音樂(lè)的烘托下,讓幼兒用大膽、豐富、自由的舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)放煙花的情景,可以使他們的即時(shí)情緒體驗(yàn)轉(zhuǎn)化位主動(dòng)的、富有創(chuàng)造力的藝術(shù)表現(xiàn)。
活動(dòng)前幼兒有國(guó)看煙花的經(jīng)驗(yàn)。
在活動(dòng)室張貼有關(guān)煙花的照片,布置場(chǎng)景。
過(guò)新年中班教案設(shè)計(jì)篇十三
1、傾聽(tīng)故事,產(chǎn)生情感共鳴——喜愛(ài)螞蟻,理解、尊重螞蟻。
2、知道以恰當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)待小動(dòng)物。
3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
故事磁帶《想家的螞蟻》。
螞蟻想家了。
——欣賞故事《想家的螞蟻》開(kāi)始至“小螞蟻不看好吃的東西,只是看著瓶子外面”。
——小螞蟻為什么不吃東西,只是看著瓶子外面呢?它在想什么?
——幼兒充分想像、議論。
——欣賞故事后面部分。
——小螞蟻想家了,妞妞和盼盼是怎么仿的?他們是怎樣送螞蟻回家的?
向螞蟻告別。
——我們的小螞蟻也想媽媽了,想回家了,怎么辦?(送它回家)。
——幼兒向自己的小螞蟻說(shuō)告別的話。
送螞蟻回家。
——幼兒拿著自制的標(biāo)志,小心地將螞蟻帶到戶外。
——請(qǐng)幼兒將螞蟻送到當(dāng)時(shí)發(fā)現(xiàn)它的地方,看看螞蟻回到了哪里,將自己的標(biāo)志插在螞蟻消失的地方。
——相互看看標(biāo)記,了解各自螞蟻回家的地方。
——使幼兒明白讓昆蟲(chóng)回歸大自然是很重要的。與幼兒約定以后再來(lái)看望它們的螞蟻朋友。
過(guò)新年中班教案設(shè)計(jì)篇十四
1.幫助幼兒熟悉樂(lè)曲,能隨音樂(lè)較協(xié)調(diào)地做模仿動(dòng)作,并根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化,變換動(dòng)作的快慢、輕重。
2.鼓勵(lì)幼兒自由分組,隨樂(lè)曲進(jìn)行音樂(lè)游戲,提醒幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感知能力,提高幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)。
3.激發(fā)幼兒喜歡動(dòng)物,愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
1.玩具小熊一個(gè)。2.預(yù)先學(xué)會(huì)游戲歌曲。
學(xué)習(xí)游戲,根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化,變換動(dòng)作。
傾聽(tīng)音樂(lè)并根據(jù)音樂(lè)迅速做出反應(yīng)。
1. 幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小動(dòng)物走路。
2. 復(fù)習(xí)歌曲。
1. 教師出示玩具小熊,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲,幫助幼兒熟悉樂(lè)曲。
2. 啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂(lè)較協(xié)調(diào)地自由做動(dòng)作,邊唱歌邊表演。
3. 鼓勵(lì)幼兒自由的做模仿動(dòng)作,并能根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化,變化動(dòng)作的快慢.輕重。
(1)聽(tīng)音樂(lè),根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化,變化動(dòng)作的快慢、輕重自由地做模仿動(dòng)作。
(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),談?wù)勆钪心男┦虑槭锹?、哪些是快快?哪些是重重的.哪些是輕輕的,可以用哪些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿生活動(dòng)作,并能根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化,變換 動(dòng)作的快慢.輕重。(如:快快跑.慢慢跑.輕輕跑.重重跑等)。
1. 介紹游戲的玩法,并向幼兒介紹游戲規(guī)則。
(1)啟發(fā)幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)音樂(lè),并能隨音樂(lè)邊唱邊表演。
(2) 請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè),在間奏處自由做模仿動(dòng)作,并能根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化變化動(dòng)作的快慢.輕重。
(3) 在圍著椅子自由做動(dòng)作時(shí)要順著一個(gè)方向,且動(dòng)作協(xié)調(diào)。提醒幼兒音樂(lè)停止要立即找到座位。
2. 邀請(qǐng)幾位幼兒與教師一起嘗試游戲。
3. 由于幼兒人數(shù)較多,可讓幼兒分組選擇場(chǎng)地,啟發(fā)幼兒把自己組的椅子排成各種形狀。
4. 鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)變化動(dòng)作的快慢.輕重,完整地進(jìn)行音樂(lè)游戲。
過(guò)新年中班教案設(shè)計(jì)篇十五
活動(dòng)目標(biāo):1、激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣,感受故事帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、初步了解眼睛、耳朵、鼻子的主要作用,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的疾病預(yù)防知識(shí)和自我保護(hù)方法。
3、訓(xùn)練和提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒的健康意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn):了解和學(xué)習(xí)五官的自我保護(hù)方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:獅子、小熊、小豬、狐貍、小猴頭飾,布置動(dòng)物診所,小紅旗、大紅花等獎(jiǎng)品若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入:上邊毛,下邊毛,中間有顆黑葡萄。你要猜不著,對(duì)著我瞧瞧。(眼睛)左一孔右一孔,是香是臭它最懂。(鼻子)左邊一座山,右邊一座山,天天在一起,永遠(yuǎn)不見(jiàn)面。(耳朵)教師小結(jié):眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛是我們?nèi)梭w的重要器官,我們通叫做五官,如果一個(gè)人長(zhǎng)得好看,我們就說(shuō)這個(gè)人五官端正、眉清目秀。
二、通過(guò)兒歌讓幼兒了解眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。
教師小結(jié):五官對(duì)我們?nèi)梭w真是太重要了,哪一個(gè)器官出了問(wèn)題,人都會(huì)很不舒服。
三、教師講述故事引出角色游戲“動(dòng)物診所”。教師扮演獅子醫(yī)生,在給小動(dòng)物治病的過(guò)程中讓幼兒了解五官常見(jiàn)疾病的防治知識(shí)。1、眼睛里迷進(jìn)了灰塵或沙子,千萬(wàn)不要用臟手去揉,要用干凈的`紗布輕輕地擦出來(lái)。2、不要往鼻孔里塞異物,也不要隨便挖鼻孔,遇到灰塵時(shí)要用手把鼻子捂住,要學(xué)會(huì)正確的擦鼻涕方法。3、不要把異物塞入耳朵,不大聲對(duì)著別人的耳朵喊叫,遇到很大的聲音時(shí)要把耳朵捂住,如果耳朵里飛進(jìn)了小蟲(chóng),要用光亮或濃香的物品把小蟲(chóng)引出來(lái),如果耳朵里進(jìn)了水,可單腳側(cè)身跳讓水流出來(lái)。
四、游戲“有獎(jiǎng)競(jìng)答”。全體幼兒分成紅、黃、綠三組,分別用三面小旗代表,教師提出健康安全方面的問(wèn)題,各組搶答,答對(duì)的得一朵光榮花,最后比比哪隊(duì)得的花多。1、吃飯以前要干什么?2、吮吸手指好不好?為什么?3、吃完飯必須喝口水干什么?4、睡覺(jué)前吃糖為什么不好?5、什么時(shí)候必須刷牙?6、眼睛里進(jìn)了灰塵應(yīng)該怎么辦?7、看電視時(shí),眼睛離電視很近好不好?為什么?8、用手挖鼻孔好嗎?應(yīng)該怎樣擦鼻涕?9、遇到灰塵或難聞的氣味時(shí)應(yīng)該怎么辦?10、鼻子出血了怎么辦?11、對(duì)著別人的耳朵大聲喊叫對(duì)不對(duì)?12、耳朵里進(jìn)了小蟲(chóng)子怎么辦?13、在大廈,如果不小心和家人走失了怎么辦?14、有不認(rèn)識(shí)的人要帶你去玩或著給你買(mǎi)東西吃,你應(yīng)該怎么辦?15、愛(ài)生氣的孩子好不好?愛(ài)發(fā)脾氣的孩子好不好?教師評(píng)議比賽情況,為得光榮花多的隊(duì)鼓掌。
結(jié)束部分:齊唱表情歌,表達(dá)自己因?yàn)榻】刀鞓?lè)、幸福的感覺(jué)。
活動(dòng)延伸:收集關(guān)于五官的圖片,布置活動(dòng)室;幼兒相互之間做指五官的游戲。
過(guò)新年中班教案設(shè)計(jì)篇十六
1.鍛煉幼兒?jiǎn)文_跳,翻滾等動(dòng)作,增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)性。
2.讓幼兒進(jìn)行團(tuán)結(jié)協(xié)作,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感。
3.讓幼兒在運(yùn)動(dòng)鍛煉中獲得樂(lè)趣,喜愛(ài)運(yùn)動(dòng),喜愛(ài)鍛煉。
一片可供幼兒活動(dòng)的場(chǎng)地;哨子;數(shù)個(gè)大于幼兒腳丫的圓圈;沙包。
1.師:"小朋友們,你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)解放軍叔叔訓(xùn)練?。空l(shuí)能告訴我,解放軍叔叔有哪些訓(xùn)練?"幼兒:"見(jiàn)過(guò)!有跑、跳、滾……"師:"嗯,解放軍叔叔們都很勇敢,每次訓(xùn)練都很努力。那今天,就讓我們一起進(jìn)行一次訓(xùn)練吧!"2.首先在場(chǎng)地上設(shè)置起點(diǎn)線和終點(diǎn)線,并將幼兒平均分為幾個(gè)小隊(duì),各隊(duì)排成一路縱隊(duì)站在起跑線后。然后教師親身示范前進(jìn)動(dòng)作:起跑后,用單腳從一個(gè)圓圈跳到另一個(gè)圓圈。之后跪下變?yōu)榕佬校詈蠓瓭L一圈到達(dá)終點(diǎn)獲得一個(gè)沙包,跑回本隊(duì)和下一位隊(duì)友擊掌,并將沙包放在自己小隊(duì)的籃子里,自己則站到本隊(duì)的排尾。
3.教師強(qiáng)調(diào)游戲時(shí)必須以規(guī)定方式前進(jìn),否則就判為犯規(guī),需要重新開(kāi)始。教師以哨聲為令,發(fā)出開(kāi)始比賽的信號(hào)。哪個(gè)小隊(duì)的成員最先完成則該小隊(duì)為優(yōu)勝隊(duì)。
4.一次比賽結(jié)束后,鼓勵(lì)幼兒開(kāi)動(dòng)小腦筋,想想還可以在比賽中加入哪些動(dòng)作和環(huán)節(jié)并進(jìn)行嘗試。
5.活動(dòng)過(guò)后對(duì)幼兒表示贊賞,并鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持鍛煉,一定能取得更好的成績(jī)。
幼兒在進(jìn)行游戲中發(fā)現(xiàn)哪些環(huán)節(jié)自己不熟練的可以在游戲后再次聯(lián)系,并約定下一次的比賽時(shí)間。
過(guò)新年中班教案設(shè)計(jì)篇十七
1.背誦兒歌《兩只山羊》。
2.懂得人與人之間要互相謙讓。
3.在感知兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。
背誦兒歌《兩只山羊》。
懂得人與人之間要互相謙讓。
課件《兩只山羊》。
一、聽(tīng)兒歌。
教師點(diǎn)擊課件兒歌欣賞,請(qǐng)幼兒欣賞。
二、討論。
1.教師:大山羊在干什么?小山羊又在干什么?它們?cè)谀睦锱鲆?jiàn)了?它們?yōu)槭裁磿?huì)掉到河里去呢?(強(qiáng)調(diào)“東”、“西”、“中央”)。
2.教師:你有沒(méi)有發(fā)生過(guò)與其他小朋友爭(zhēng)執(zhí),互相不相讓的事情?結(jié)果怎么樣?
三、背誦兒歌。
1.教師再次點(diǎn)擊播放兒歌欣賞,幼兒熟悉兒歌。
2.讓幼兒完整地背誦兒歌《兩只山羊》,指導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確地發(fā)“西”、“起”、“齊”等字音。
四、改編兒歌。
1.在教師指導(dǎo)下改寫(xiě)兒歌《兩只山羊》。
2.教師可點(diǎn)擊改編示范,演示已經(jīng)改編好的兒歌。
我認(rèn)為這節(jié)課充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性和自主性,發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和自主解決問(wèn)題的能力,讓幼兒在活動(dòng)中感受到了如何禮貌待人,遇到問(wèn)題多與朋友商量,就能找了出最好的解決辦法。但是在講解“獨(dú)木橋”這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),時(shí)間長(zhǎng)了些,老是怕孩子不懂,會(huì)影響后面的學(xué)習(xí),以致于后面的發(fā)散思維這個(gè)環(huán)節(jié)顯得有些匆促。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
過(guò)新年中班教案設(shè)計(jì)篇十八
1、通過(guò)肢體律動(dòng)感應(yīng)樂(lè)曲8拍間奏,并集合圖片嘗試用四字語(yǔ)詞做8拍的語(yǔ)詞填充。
2、結(jié)合道具創(chuàng)編并樂(lè)于表現(xiàn)鞭炮的不同形態(tài),感受過(guò)新年的歡樂(lè)氛圍。
彩帶,小玲,鈴鼓,黑板,粉筆。
(一)故事引導(dǎo):小朋友們有沒(méi)有過(guò)過(guò)新年?在新年我們會(huì)做哪些好玩的事情?
(二)熟悉兒謠。
1、聽(tīng)一聽(tīng),小朋友都去恭喜了誰(shuí)?怎么說(shuō)的.??jī)A聽(tīng)音樂(lè)。
前奏:傾聽(tīng)狀。
語(yǔ)詞:拍退。
間奏八拍:拍手。
念白:拍腿。
2、熟悉語(yǔ)詞。我們也一起來(lái)恭喜大家,合音樂(lè)律動(dòng)。前奏:快拍拍腿。語(yǔ)詞:拍腿念語(yǔ)詞,恭喜狀。間奏八拍:拍手。念白:抱拳恭喜狀。
(三)律動(dòng)感應(yīng)八拍間奏。過(guò)新年的時(shí)候大家為了節(jié)日更熱鬧,還敲鑼打鼓。你們有沒(méi)有聽(tīng)到?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
1、聽(tīng)辨八拍。傾聽(tīng)音樂(lè)一段,間奏拍手。打鼓的時(shí)候我們拍了幾下手給他們加油?我們?cè)谝黄饋?lái)聽(tīng)一聽(tīng),待會(huì)請(qǐng)你邊拍手邊輕輕數(shù)一數(shù)。(傾聽(tīng)音樂(lè)一段)前奏:快拍拍腿。
語(yǔ)詞:拍腿。
間奏八拍:拍手、數(shù)數(shù)。
念白:抱拳恭喜狀。
2、紗巾鞭炮動(dòng)作創(chuàng)編。過(guò)年的時(shí)候我們放各種各樣的鞭炮,你玩過(guò)哪些鞭炮?他們都是怎么樣的?今天老師還帶來(lái)了五彩鞭炮,想請(qǐng)小朋友一起來(lái)玩一玩。合音樂(lè)律動(dòng)。前奏:快拍拍腿。
語(yǔ)詞:甩紗巾各處走。間奏八拍:放鞭炮。念白:互相抱拳恭喜狀。
(四)創(chuàng)編吉祥語(yǔ)。我們要說(shuō)很多吉祥話,那要說(shuō)四個(gè)字的話哦。
(五)樂(lè)器感應(yīng):鈴鼓,小鈴(小鈴:語(yǔ)詞鈴鼓:拍子念白:一起合奏)。
(六)樂(lè)器演奏完之后,自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。