教案的編寫(xiě)需要遵循教學(xué)原則和方法，確保教學(xué)活動(dòng)的有效性和可操作性。教案的內(nèi)容應(yīng)具備科學(xué)性、系統(tǒng)性和實(shí)用性，能夠滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。小編為大家準(zhǔn)備了一些教案編寫(xiě)的常見(jiàn)問(wèn)題及解決方法，希望對(duì)大家有所幫助。
中班上學(xué)期語(yǔ)言教案課后反思篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)活動(dòng)，熟悉和了解班級(jí)小伙伴。
2.讓幼兒在集體中介紹自己的家人，增進(jìn)喜愛(ài)家人的情感。
3.能集中注意力傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，學(xué)習(xí)用“我有…還有”句式做介紹。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件-圖片：吃米糕的家人，幸福的一家人。
2.班級(jí)小朋友“全家?！闭掌?。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
圖片演示-幸福的家人。
1.小朋友你們能看出來(lái)，床上睡覺(jué)的是誰(shuí)嗎？
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，爸爸，媽媽?zhuān)瑢殞殻?BR> 2.他們?yōu)槭裁磿?huì)睡在一起呢？
（他們是一家人）。
3.教師給幼兒示范介紹家人。
我有爸爸，我有媽媽?zhuān)矣袗?ài)人，我有兒子，還有我自己。
小結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的家，家很溫暖，很舒適，我們每天生活在家里，我們都很愛(ài)自己的家。
二、展開(kāi)。
教師引導(dǎo)寶寶介紹家人。
1.小朋友你們家里都有誰(shuí)？能給老師和小朋友說(shuō)一說(shuō)嗎？
鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前，介紹自己的家人，提示幼兒把家里人都能說(shuō)出來(lái)。
我有我爺爺，我有我奶奶，我有我爸爸，我有我媽媽?zhuān)€有我自己。
2.圖片：吃米糕的家人。
小朋友，你能看出來(lái)，吃米糕的這一家人是誰(shuí)嗎？
（讓幼兒自由議論，給膽小的幼兒提供說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)）。
3.班級(jí)幼兒集體照片。
（1）你們認(rèn)識(shí)照片上的這些寶寶嗎？
誰(shuí)找到自己了？
（激發(fā)幼兒情緒，自由發(fā)言）。
（2）老師說(shuō)一個(gè)寶寶的名字，比比看誰(shuí)先把他找出來(lái)好不好？
幫助幼兒相互熟悉和了解小伙伴。
如：一個(gè)很喜歡上幼兒園的×××寶寶。
一個(gè)吃飯不挑食的×××寶寶。
一個(gè)愛(ài)幫助小伙伴的×××寶寶。
4.放松幼兒情緒，提示他們到屏幕前看照片，鼓勵(lì)寶寶之間互相看看、說(shuō)說(shuō)，進(jìn)一步感情交流。
三、結(jié)束。
歌表演《可愛(ài)的家》活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸。
回家后，給自己的家人介紹小朋友的家人。
中班上學(xué)期語(yǔ)言教案課后反思篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能針對(duì)提問(wèn)有重點(diǎn)地講述內(nèi)容；2.制作姓名卡片，熟悉教室的生活環(huán)境；3.享受音樂(lè)律動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1.兒歌，標(biāo)示幼兒姓名的姓名卡片；
2.各式小動(dòng)物的圖案紙卡；油畫(huà)棒、剪刀、固體膠等美工材料?；顒?dòng)過(guò)程：
一、我們開(kāi)學(xué)了，小動(dòng)物們也開(kāi)學(xué)了！我們一起來(lái)看一看，小動(dòng)物們開(kāi)學(xué)時(shí)在做什么呢？
1.提問(wèn)：我們一起看一看有哪些小動(dòng)物在玩游戲？
二、教師引導(dǎo)幼兒圍成一圈，配合兒歌磁帶，進(jìn)行《上學(xué)真開(kāi)心》的帶動(dòng)唱。
1.教師教唱兒歌歌曲《上學(xué)真開(kāi)心》。
2.教師：與幼兒討論“唱歌、跳舞、畫(huà)圖、數(shù)數(shù)、讀故事”等相關(guān)兒歌內(nèi)容的肢體動(dòng)作。
三、教師用接唱或變換不同的肢體動(dòng)作，引發(fā)趣味性，并鼓勵(lì)大家多進(jìn)行幾次兒歌帶動(dòng)唱。
四、請(qǐng)小朋友圍坐成半圓形（教師在教室的地板貼上造型圖案，如：一張笑臉，請(qǐng)小朋友坐在臉上）。教師拿出準(zhǔn)備好的小動(dòng)物圖案貼紙（或者造型圖案），請(qǐng)幼兒選擇一種代表自己。
1.教師：小朋友們，老師今天準(zhǔn)備了好多可愛(ài)的動(dòng)物圖案，看一看、想一想，選擇一個(gè)代表自己！
2.教師提問(wèn)：告訴教師你們要當(dāng)什么呢？為什么呢？3.教師：如果都沒(méi)有可以代表自己的圖案，就可以自己設(shè)計(jì)代表自己的符號(hào)！
五、請(qǐng)幼兒將自己選擇的圖案（貼紙）剪下來(lái)，貼在老師發(fā)給你們的姓名卡片上，就完成了屬于自己的名牌卡。
六、請(qǐng)幼兒展示并介紹自己的姓名卡片。
3.在角落游戲結(jié)束后，還要記得做什么呢？教師此時(shí)即可提醒幼兒要將玩具放回家。
八、字詞句教學(xué)。
1.教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的名字。
2.教師指著姓名卡片，依序念出幼兒的姓名。
高高興興上幼兒園。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道幼兒園里有許多有趣的事物和小伙伴。2.教育幼兒愛(ài)上幼兒園，高高興興上幼兒園。3.發(fā)展幼兒的口語(yǔ)講述力、表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：投影儀、圖片等活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片，了解圖片的內(nèi)容。
二、談話(huà)：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)愿意上幼兒園嗎?在幼兒園里都干些什么?心情怎樣?
三、講故事：高高興興上幼兒園。
提問(wèn)：故事叫什么名字?里面都有誰(shuí)?小動(dòng)物們都是怎樣來(lái)幼兒園的?你是怎樣上幼兒園的?(教育孩子要高高興興地來(lái)幼兒園)。
四、讀背兒歌《我愛(ài)我的幼兒園》我愛(ài)我的幼兒園。
我愛(ài)我的幼兒園，幼兒園里朋友多，老師愛(ài)我我愛(ài)她，老師說(shuō)我好娃娃，我說(shuō)老師像媽媽。
有朋友真好。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)并想象對(duì)話(huà)。
2.感受角色間真摯的友情，懂得朋友間應(yīng)相互關(guān)心和幫助?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)傾聽(tīng)、觀察圖片、猜測(cè)故事的發(fā)展；活動(dòng)難點(diǎn)：想象對(duì)話(huà)并學(xué)習(xí)用較為連貫的語(yǔ)言講述。活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題，激發(fā)興趣。
二、理解故事，體驗(yàn)朋友間真摯的友情。
2.教師講述故事第1—4段，并出示圖二：蛤蟆為朋友著急，他想到了什么？
3.教師提問(wèn)，幼兒自由想象回答。蛤蟆決定去救青蛙，他要準(zhǔn)備哪些東西去救青蛙？
三、完整欣賞故事——體驗(yàn)好朋友間惦記、關(guān)心的心情。師：那我們?cè)賮?lái)完整聽(tīng)聽(tīng)故事，故事的題目叫“有朋友真好”。師：蛤蟆為什么那么擔(dān)心青蛙會(huì)遭遇危險(xiǎn)？（因?yàn)樗麄兪呛门笥眩?BR> 四、學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)——加深體驗(yàn)1.師生互換角色學(xué)習(xí)角色對(duì)話(huà)2.分男女學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)。
3.今天有哪個(gè)好朋友生病了沒(méi)來(lái)幼兒園，晚上能打電話(huà)去問(wèn)候嗎？
故事《微笑》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解并初步學(xué)習(xí)完整地講述故事(內(nèi)容附后)。2．能?chē)@故事主題大膽表述自己的理解和想法。3．感受小蝸牛善良、愛(ài)朋友的美好情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1.小蝸牛寫(xiě)給小朋友的一封信：親愛(ài)的老師和小朋友：當(dāng)你覺(jué)得孤單或不開(kāi)心的時(shí)候，請(qǐng)記住你的朋友小蝸牛正對(duì)著你微笑。
2.信封一個(gè)，收信人為快樂(lè)中班小朋友，寄信人為一只微笑著的蝸牛。
3.故事圖片，內(nèi)容分別為：小鳥(niǎo)唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急；螞蟻搬東西、小蝸牛微笑；小蝸牛把信交給小兔；朋友們高興地看信。活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1．老師這里有一封信。這封信是寫(xiě)給誰(shuí)的？誰(shuí)寫(xiě)的？2．想不想知道小蝸牛在信里說(shuō)了些什么？(教師讀信)3．想不想知道小蝸牛為什么會(huì)寄這封信？我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事。名字叫《微笑》。
二、看圖完整講述故事。
1．提問(wèn)：故事好聽(tīng)嗎？這個(gè)故事叫什么名字？小蝸牛把微笑送給了誰(shuí)？2．森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信，心里感到怎樣？小結(jié)：對(duì)呀，徽笑是一樣好東西，它能給孤單的人帶去快樂(lè)，讓難過(guò)的人高興起來(lái)。
三、看圖片分段理解故事請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)。
1．出示圖片。提問(wèn)：小鳥(niǎo)、大象、小兔子分別怎么說(shuō)？小蝸牛的心里為什么著急？小蝸牛相處為朋友做的事了嗎？是怎么想出來(lái)的，讓我們來(lái)看第二幅圖。
四、師幼完整講述故事現(xiàn)在我們?cè)僖黄鹂淳幑适?，一起講一遍好嗎？
五、情感交流：你們覺(jué)得小蝸牛的微笑美嗎？哪位小朋友笑一笑，老是覺(jué)得小朋友的微笑很美，小蝸牛把微笑送給了朋友們，你準(zhǔn)備把你的微笑送給誰(shuí)？為什么呢？那好，我們就把微笑送給想送給的人吧。
陪伴我的家人。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)摳改傅墓ぷ鳎彝コ蓡T之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛(ài)護(hù)。
2．引導(dǎo)幼兒圍繞我的一家人這一話(huà)題進(jìn)行談話(huà)，使幼兒樂(lè)意參與個(gè)別交談與集體談話(huà)活動(dòng)。
3．培養(yǎng)幼兒愛(ài)家庭的情感，知道關(guān)心長(zhǎng)輩，聽(tīng)大人的話(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.實(shí)物玩具：小兔。
2.每個(gè)幼兒一張“全家?！闭掌?。
3.投影機(jī)、照相機(jī)（請(qǐng)一名老師幫忙拍照）、磁帶。
4.讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時(shí)在家主要做些什么事。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)談話(huà)情境，引出談話(huà)話(huà)題。
1.放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。2.請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講“家里有誰(shuí)”要求語(yǔ)句完整。
（師：a每個(gè)小朋友都有一個(gè)好媽媽?zhuān)藡寢尅凹依镞€有誰(shuí)？”誰(shuí)能告訴老師？b哪個(gè)能干的小朋友能拿著照片到上面來(lái)講？）。
教師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復(fù)幼兒的話(huà)，練習(xí)說(shuō)話(huà)的完整性。（有……有……還有）。
3.請(qǐng)其余小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰(shuí)？”師：大家一定也想說(shuō)說(shuō)自己的一家。好！拿好照片，給自己旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)“照片上有誰(shuí)？”
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把照片交給后面的大人，看誰(shuí)最快。4.了解、豐富詞匯“全家福”的含義。
剛才，小朋友們介紹得很好。誰(shuí)知道一家人在一起拍的照片叫什么？（豐富詞匯“全家?！庇變簩W(xué)說(shuō)）拿出一張全家福請(qǐng)幼兒說(shuō)：“這是誰(shuí)家的全家福？”
二、引導(dǎo)幼兒圍繞話(huà)題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。1.老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問(wèn)題，起示范作用。
師：它很能干，能大膽地說(shuō)出爸爸媽媽的工作？
老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問(wèn)題：聽(tīng)！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在銀行當(dāng)管理員。2.請(qǐng)幼兒回答提問(wèn)。
小兔灰灰說(shuō)：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的？”請(qǐng)幼兒回答。3.段落性小結(jié)。
（師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來(lái)，告訴大家：“你家有誰(shuí)？爸爸媽媽的工作是什么？他們經(jīng)常在家做什么事？”）讓幼兒注意傾聽(tīng)，把話(huà)說(shuō)完整。
我的小書(shū)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.促進(jìn)動(dòng)手能力,自制“我的小書(shū)”。2.促進(jìn)自我表達(dá)的能力?；顒?dòng)預(yù)備:1.美術(shù):《我的小書(shū)》。(幼兒用書(shū))2.蠟筆,圖畫(huà)紙6頁(yè)(按幼兒人數(shù)預(yù)備)活動(dòng)進(jìn)程:。
一、談話(huà)導(dǎo)入。
1.師：小朋友，你知道自己的朋友是一個(gè)什么樣的人，他最喜歡的是什么呢？
2.幼兒進(jìn)行討論。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作《我的小書(shū)》。
1.師：“今天，老師做一本介紹自己的小書(shū)，這樣方便他人了解自己，我們一起來(lái)欣賞《我的小書(shū)》。
2.在第一頁(yè)上：畫(huà)的是什么？第二頁(yè)、第三頁(yè)、第四頁(yè)、第五頁(yè)可以畫(huà)什么？
3.討論后小結(jié)：
第一頁(yè)上，我們要畫(huà)上一個(gè)自己，讓他人知道這就是我。在第二頁(yè)上：我們要印上我們的手印。在第三頁(yè)上：畫(huà)上“我喜歡的人”。
在第四頁(yè)上：畫(huà)上“我喜歡的食品”。（如：蛋糕，水果，糖，冰淇淋）在第五頁(yè)上：畫(huà)上“我喜歡做的事”。（如：看書(shū)，畫(huà)畫(huà)，拍皮球）在第六頁(yè)上：畫(huà)上“我還喜歡的動(dòng)物”可能有的小朋友還不會(huì)畫(huà)，可以剪下雜志上的或是報(bào)紙上的圖片，貼在上面。
三、講評(píng)幼兒的作品。
四、延伸活動(dòng)：繼續(xù)完成“我的小書(shū)”。
我生活的地方。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．幫助幼兒學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句說(shuō)出自己居住的小區(qū)名稱(chēng)。2．要求幼兒學(xué)會(huì)安靜地傾聽(tīng)別人的談話(huà)、了解別人的談話(huà)內(nèi)容，培養(yǎng)有意識(shí)的傾聽(tīng)能力。
3．鼓勵(lì)幼兒能大方地在集體面前表達(dá)自己的意見(jiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1．多媒體：有關(guān)城市小區(qū)、街道、廣場(chǎng)、驛站廣場(chǎng)、機(jī)關(guān)幼兒園等圖片。
2．幼兒在父母的幫助下了解自己居住小區(qū)的名稱(chēng)，小區(qū)的一些主要景色。
3．介紹小區(qū)的圖畫(huà)（幼兒照片或自己畫(huà)的圖）。重難點(diǎn)：能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句說(shuō)出自己的感受。活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)談話(huà)情景，引出談話(huà)話(huà)題。
1．出示新城子地圖：看！這是什么？（一張地圖）這是哪個(gè)地方的地圖？（新城子地圖）。
我們住的地方叫“新城子”（指出地圖中的新城子）。你住在新城子的哪個(gè)村？（讓幼兒說(shuō)出自己居住村子的名稱(chēng)，最好能說(shuō)出什么村幾社。）。
2．老師小結(jié)：我們居住的地方叫新城子，有許多的村莊：毛家莊、西灣、馬營(yíng)溝、新城子、唐家坡、邵家莊、通信堡、兆田……我們住的地方很美，我愛(ài)我家！
二、引導(dǎo)幼兒圍繞居住地進(jìn)行談話(huà)。
1.提問(wèn)：你家周?chē)心男┖猛?、好看的地方？（提示：匯豐花園的旁邊有哪些好玩的地方，如生態(tài)廣場(chǎng)……）2.請(qǐng)你介紹給大家。
3.你最喜歡到什么地方玩，你用什么方法把這些好玩的地方告訴大家呢？（拍照，畫(huà)下來(lái)。）。
三、討論：主題墻的布置。
師：昨天我們小朋友已經(jīng)回家畫(huà)了自己居住的地方，我們?cè)趺磳⒛愕募医榻B給同伴？（布置“我居住的地方”。）。
四、延伸活動(dòng)：師幼共同布置主題墻。
家鄉(xiāng)的小吃。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單完整、連貫地表述事物的主要特征。
2.通過(guò)念兒歌，引導(dǎo)幼兒了解家鄉(xiāng)各地的小吃，并說(shuō)出自己知道的小吃名稱(chēng)。
3.愿意在集體面前講述?；顒?dòng)準(zhǔn)備：家鄉(xiāng)小吃圖片若干活動(dòng)過(guò)程：
一、教師提問(wèn)，引出話(huà)題，激發(fā)幼兒講述的興趣。1.出示圖片請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖上都有什么。2.幼兒提取生活經(jīng)驗(yàn)，自由講述。
你們吃過(guò)哪些好吃的東西呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽地講述，并能注意傾聽(tīng)同伴的講述）。
3.激發(fā)幼兒傾聽(tīng)、講述的興趣。
有一首兒歌里說(shuō)了很多我們甘肅的小吃，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，都有哪些美味的小吃。
二、通過(guò)兒歌了解家鄉(xiāng)的典型的小吃，并說(shuō)出兒歌中的小吃的名稱(chēng)。
1.教師朗誦兒歌，幼兒傾聽(tīng)。
請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)兒歌中說(shuō)了什么？（請(qǐng)幼兒自由講述聽(tīng)到兒歌中的內(nèi)容，教師對(duì)幼兒說(shuō)到的兒歌中的小吃名稱(chēng)進(jìn)行重復(fù)、總結(jié)、幫助幼兒加深印象）2.教師邊朗誦兒歌邊出示相應(yīng)小吃的圖片。讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這首兒歌，看看兒歌中的美味小吃。
引導(dǎo)幼兒一起看著圖片，認(rèn)一認(rèn)圖中的小吃，說(shuō)一說(shuō)他們的名稱(chēng)。請(qǐng)幼兒跟著老師邊看圖邊朗誦兒歌。
三、引導(dǎo)幼兒拓展講述內(nèi)容。
四、嘗試用幼兒說(shuō)出的小吃名稱(chēng)對(duì)兒歌進(jìn)行仿編。
水果歌（兒歌）。
活動(dòng)目標(biāo):1.觀察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色，以水果的顏色為題材學(xué)說(shuō)兒歌。2.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt課件-照片：《水果歌》(兒歌)活動(dòng)過(guò)程:。
一、導(dǎo)入。
1.“猜水果”的引出課題，激發(fā)幼兒的興趣。
紅紅臉圓又圓，吃一口，脆又甜。
黃皮膚，黑芝麻，咬一口，甜止渴。
紫色的瑪瑙一串串，吃一個(gè)酸有甜，綠綠身子紅紅肉，果大汁多又爽口。
二、展開(kāi)。
1.編兒歌《水果歌》。
現(xiàn)在，我們根據(jù)水果的顏色編一首好聽(tīng)的兒歌好不好？
（1）蘋(píng)果是什么顏色的？
教師用兒歌的語(yǔ)句提問(wèn)。
什么水果紅紅的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出下句：蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的）。
教師完整說(shuō)一遍，加深幼兒印象。
什么水果紅紅的，蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。（2）梨子是什么顏色的？什么水果黃黃的？（梨子梨子黃黃的。）。
（3）葡萄是什么顏色的？什么水果紫紫的？（葡萄葡萄紫紫的）。
（1）第一遍：老師來(lái)說(shuō)前半句，小朋友說(shuō)后半句。
（2）第二遍：小朋友來(lái)說(shuō)前半句，老師說(shuō)后半句。3.請(qǐng)小朋友一起把兒歌完整朗誦一遍。
什么水果紅紅的？蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。
什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。
什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。
什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
三、結(jié)束。
討論：還喜歡吃什么水果，那些水果是什么顏色的。
活動(dòng)延伸：幼兒回家和爸爸媽媽一起編《水果歌》。
逛蘭州。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解蘭州的主要旅游景點(diǎn)，知道蘭州是個(gè)美麗的地方。萌發(fā)熱愛(ài)蘭州的美好情感。
2.能在集體前用完整的語(yǔ)言大膽介紹蘭州的景點(diǎn)。3.豐富對(duì)導(dǎo)游這一職業(yè)的認(rèn)識(shí)，嘗試學(xué)做小導(dǎo)游?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1.多張旅游景點(diǎn)圖片。
2.自制導(dǎo)游證，導(dǎo)游旗，小喇叭……活動(dòng)過(guò)程：
一、播放《蘭州，我美麗的家園》，介紹認(rèn)識(shí)蘭州。
2．嘗試做小導(dǎo)游。
招聘小導(dǎo)游，激發(fā)興趣：好孩子旅行社的經(jīng)理要在我們班招一些小導(dǎo)游，來(lái)帶領(lǐng)外地的小朋友參觀蘭州。今天，想報(bào)名當(dāng)小導(dǎo)游的小朋友都要上臺(tái)介紹蘭州。誰(shuí)的聲音好聽(tīng)，誰(shuí)就可以領(lǐng)取導(dǎo)游證。
3．扮演導(dǎo)游和游客，開(kāi)展模仿游戲。
4．評(píng)選“最佳小導(dǎo)游”，結(jié)束活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)導(dǎo)游帶自己觀看了哪些景點(diǎn)，他們是怎么介紹的？
幼兒評(píng)選最佳小導(dǎo)游。
古詩(shī)欣賞《涼州詞》。
教學(xué)目標(biāo)：能感情地朗讀并背誦古詩(shī)。教學(xué)過(guò)程：
一、音畫(huà)時(shí)尚導(dǎo)入：
1．師：播放兩首有特色的樂(lè)曲，引導(dǎo)學(xué)生想象情境，再根據(jù)情境聯(lián)想詩(shī)歌。
2．幼兒：交流匯報(bào)并背誦相關(guān)的詩(shī)句。3．導(dǎo)入新課，板題，解題，讀題。
二、初讀感知。
1．播放《涼州詞》的有關(guān)情景動(dòng)畫(huà)，教師讀古詩(shī)，幼兒邊聽(tīng)古詩(shī)邊看動(dòng)畫(huà)。
2.師反復(fù)領(lǐng)讀古詩(shī)。
3.再次播放動(dòng)畫(huà)朗讀古詩(shī)，讓幼兒感受理解古詩(shī)情景。4.幼兒試讀古詩(shī)，教師適時(shí)糾正。
三、自讀古詩(shī)，練習(xí)背誦。
小路沙沙。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞散文，仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)畫(huà)面理解散文內(nèi)容。2.豐富象聲詞：踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。
一、談話(huà)引入。
小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？秋天的樹(shù)林是什么樣的呢？我們一起來(lái)看看。
二、出示第一幅圖片，引導(dǎo)幼兒感受秋天，欣賞和描述畫(huà)面的景色。
3.引導(dǎo)幼兒回答后，與幼兒共同講述第一幅圖畫(huà)的內(nèi)容。
三、鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)接下來(lái)的內(nèi)容，并大膽講述出來(lái)。1.在鋪滿(mǎn)了五彩樹(shù)葉的小路上，會(huì)有誰(shuí)來(lái)呢？2.鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)，并說(shuō)說(shuō)自己的想法。
2.鋪滿(mǎn)了樹(shù)葉的小路發(fā)了出什么樣的聲音，像什么呢？3.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試完整地講述一幅圖片的內(nèi)容。4.教師依次出示下一幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察和講述。5.師生把三幅圖連起來(lái)講述。
五、教師出示散文的最后一幅圖片，組織幼兒討論，理解散文內(nèi)容。
1.風(fēng)兒來(lái)了，小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗?BR> 2.小動(dòng)物們這么喜歡鋪滿(mǎn)了五彩樹(shù)葉的小路，他們會(huì)愿意風(fēng)兒來(lái)吹跑樹(shù)葉嗎？
3.小動(dòng)物們擋住了風(fēng)兒，說(shuō)了什么呢？
六、欣賞散文。
散文《落葉》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)欣賞散文，加深幼兒對(duì)樹(shù)葉從春天到秋天逐漸變黃，最后變成落葉的印象，體驗(yàn)散文中親情交流的愉悅感受。
2.通過(guò)討論“最喜歡的句子”，引導(dǎo)幼兒感受散文中最美的詞句，并用較完整的句子描述出來(lái)。
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞散文，理解散文內(nèi)容?；顒?dòng)難點(diǎn)：理解第三段：小樹(shù)葉飄到各個(gè)地方?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1.多媒體動(dòng)畫(huà)。
2.組織幼兒到室外觀賞過(guò)落葉的景象。活動(dòng)過(guò)程：
你知道春天、夏天、秋天的小樹(shù)葉是什么樣子的嗎？（啟發(fā)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)講述）。
二、演示動(dòng)畫(huà)，結(jié)合散文內(nèi)容與幼兒討論。
（1）提問(wèn)：小樹(shù)葉離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)h到了哪里？象什么？（2）鼓勵(lì)幼兒先欣賞，并展開(kāi)討論（欣賞第三段動(dòng)畫(huà)）鼓勵(lì)幼兒用較完整的句子描述。
三、完整欣賞（完整播放整篇散文的動(dòng)畫(huà)）1.邊聽(tīng)邊輕聲跟念。
2.想一想你是小樹(shù)葉，你喜歡飄到哪里？（根據(jù)幼兒回答，展示有關(guān)畫(huà)面）。
四、邊表演邊找出自己喜歡的句子1.你最喜歡哪一句話(huà)？
2.邊聽(tīng)散文，邊自由表演散文小樹(shù)葉飄落時(shí)會(huì)做什么動(dòng)作呢？
五、結(jié)束活動(dòng)游戲：小樹(shù)葉和媽媽請(qǐng)幾名幼兒做大樹(shù)媽媽?zhuān)w驗(yàn)小樹(shù)葉與媽媽之間的情感。
落葉。
秋天到了，天氣涼了；一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。樹(shù)葉落在地上，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在上面，把它當(dāng)做小床；樹(shù)葉落在溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)，坐在里面，把它當(dāng)做小船；樹(shù)葉落在河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)，藏在下面，把它當(dāng)做小傘；樹(shù)葉落在院子里，小燕子看見(jiàn)了說(shuō)：“來(lái)信了，催我們上南方去！
可愛(ài)的雪人。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.夠按一定的順序講述圖片內(nèi)容，了解雪遇熱融化的現(xiàn)象。
2.學(xué)畫(huà)雪人，體驗(yàn)詩(shī)畫(huà)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1.下雪后有雪景。
2.《雪人不見(jiàn)了》故事圖片。
3.彩筆畫(huà)紙活動(dòng)過(guò)程：
一、興趣導(dǎo)入：今天老師給小朋友請(qǐng)來(lái)一位好朋友，你們看看是誰(shuí)？詩(shī)畫(huà)雪人：圓腦袋，圓身體，圓圓的眼睛長(zhǎng)鼻子，變個(gè)雪人笑嘻嘻。（教師邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)雪人）。
二、幼兒看圖講述故事。
1.你堆過(guò)雪人嗎？請(qǐng)幼兒講一講自己堆雪人的經(jīng)歷。
2.老師帶來(lái)許多雪人的照片，你想不想看一看？
4.請(qǐng)幼兒分組按順序講述圖片內(nèi)容。
5.請(qǐng)幼兒給故事取名字。
6.教師完整講述故事，并逐一畫(huà)出小猴、小熊、雪人。
小猴：月兒彎又彎，眼睛長(zhǎng)在嘴上面。橢圓身體立起來(lái)，一只小猴出來(lái)玩。
小熊：圓耳朵圓臉盤(pán)，兩眼圓圓長(zhǎng)上面。咧開(kāi)嘴兒笑嘻嘻，胖胖的小熊真可愛(ài)。
雪人：圓腦袋，圓身體，圓圓的眼睛長(zhǎng)鼻子，變個(gè)雪人笑嘻嘻。
三、幼兒學(xué)畫(huà)雪人。
1.你想不想和小雪人做朋友？我們一起來(lái)學(xué)畫(huà)雪人吧。
2.教師再示范畫(huà)雪人。
3.幼兒書(shū)空畫(huà)雪人。
4.我們每一位小朋友都來(lái)畫(huà)一個(gè)小雪人做朋友吧。幼兒用彩筆在畫(huà)紙上畫(huà)雪人，教師巡回指導(dǎo)。
四、結(jié)束部分：我們一起帶著小雪人出去做游戲吧。
五、活動(dòng)延伸：帶幼兒到戶(hù)外觀賞雪景，把雪放入手中，讓幼兒感知雪遇熱融化的現(xiàn)象；并帶領(lǐng)幼兒玩踩腳印、滾雪球、堆雪人、打雪仗等游戲。提醒幼兒不能將雪打到小朋友的臉上，不讓雪進(jìn)到衣袖里，跑時(shí)不要太快，以免摔倒。
蘿卜回來(lái)了。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，按情節(jié)復(fù)述故事。2.懂得伙伴之間要互相關(guān)心，互相幫助?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1.小白兔、小猴、小鹿小熊的頭飾，蘿卜、花生、青菜、白薯等道具。
2.教學(xué)掛圖《蘿卜回來(lái)了》，故事錄音帶?；顒?dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入--教師出示小白兔、小猴、小鹿小熊的頭飾，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些小動(dòng)物們愛(ài)吃什么及其生活習(xí)慣。
預(yù)想一下這幾個(gè)小動(dòng)物之間發(fā)生了什么故事。
三、涂畫(huà)蘿卜講故事--請(qǐng)幼兒閱讀畫(huà)冊(cè)《蘿卜回來(lái)了》，找出蘿卜在哪里，把它涂上漂亮的顏色。
引導(dǎo)幼兒在尋找蘿卜的過(guò)程中，邊操作邊練習(xí)復(fù)述故事。
四、活動(dòng)結(jié)束。
五、課后回顧。
新春的祝福。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.聽(tīng)故事，感受新年里快樂(lè)的氣氛。2.了解新年習(xí)俗，參與新年活動(dòng)。3.會(huì)向他人送上禮貌的問(wèn)候語(yǔ)祝福?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒操作材料。2.新年賀卡、新年圖片、春聯(lián)、壓歲包?；顒?dòng)過(guò)程：
一、欣賞故事《新年送祝?！防斫夤适虑楣?jié)。1.故事里都有誰(shuí)呢？
4.小貓、小狗和小兔之間是怎樣送祝福的？他們說(shuō)了些什么？
2.新年的時(shí)候可以玩什么游戲？吃什么好吃的食品？做哪些有趣的事情？
3.小牛的煩惱解決了嗎？誰(shuí)都給他幫助了？這究竟是怎么回事？
三、參觀新年賀卡、春聯(lián)和壓歲包，幼兒說(shuō)說(shuō)它們的用途。1.展示漂亮的新年賀卡，欣賞上面的圖畫(huà)，老師朗誦里面的祝福話(huà)語(yǔ)。2.和幼兒一起給班級(jí)門(mén)口貼春聯(lián)，將上面祝福的話(huà)語(yǔ)解釋給幼兒聽(tīng)。
四、引導(dǎo)幼兒思考，如何送上新年祝福？1.小朋友可以怎樣給家人送上祝福？
2.在小朋友接受別人祝福的時(shí)候應(yīng)該如何表示感謝呢？
五、大家同唱一首歌《新年快樂(lè)》。
六、活動(dòng)延伸：為家人制作新年賀卡。
我長(zhǎng)大了。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.結(jié)合幼兒的經(jīng)歷，通過(guò)展覽講述，使幼兒了解自己在不斷成長(zhǎng)，引導(dǎo)幼兒對(duì)自身發(fā)展變化的興趣。
2.鼓勵(lì)幼兒找出自己的優(yōu)點(diǎn)，并且愿意在集體面前展現(xiàn)出來(lái)。3.幫助幼兒步認(rèn)識(shí)自己的不足，增強(qiáng)自我意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1.每位小朋友小時(shí)候的照片和現(xiàn)在的照片各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)看照片，使幼兒了解自己在漸漸地長(zhǎng)大。
1.帶領(lǐng)幼兒參觀照片展覽，邊看邊問(wèn)照片上是誰(shuí)？是什么時(shí)候的照片？
3.請(qǐng)幼兒上來(lái)分別說(shuō)說(shuō)這些都是哪位小朋友。
二、鼓勵(lì)幼兒找找自己的優(yōu)點(diǎn)，并且愿意在集體面前展示出來(lái)。1.教師和幼兒共同找找老師的優(yōu)點(diǎn)，引起幼兒興趣，激發(fā)他們說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)。
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)，并且勇敢地在集體面前展示出來(lái)。3.鼓勵(lì)幼兒愛(ài)清潔，講衛(wèi)生。（讓平時(shí)能力較弱的幼兒也有展示長(zhǎng)處的機(jī)會(huì)，使幼兒懂得日常生活中的每一件事都要做得好。）。
小結(jié)：每個(gè)小朋友都說(shuō)了自己的優(yōu)點(diǎn)，能勇敢地將自己的優(yōu)點(diǎn)在集體面前展示出來(lái)。
三、找找自己的不足，鼓勵(lì)幼兒今后努力。
1.請(qǐng)幼兒談?wù)勛约涸陉P(guān)心集體、參與體育活動(dòng)、繪畫(huà)等方面要向哪些小朋友學(xué)習(xí)。
2.鼓勵(lì)幼兒今后努力，爭(zhēng)取不斷進(jìn)步。
四、給幼兒觀看ppt1.和幼兒一起欣賞從小到大的模樣。2.讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己長(zhǎng)大的小趣事。
3.再讓幼兒上來(lái)表演小時(shí)候的模樣，學(xué)一學(xué)小時(shí)候是怎么說(shuō)話(huà)的。
中班上學(xué)期語(yǔ)言教案課后反思篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)雙腿夾物跳的動(dòng)作，發(fā)展腿部力量。
2、激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣，充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
可樂(lè)瓶若干，塑料圈人手一個(gè)，斜坡一個(gè)，雜物若干，錄音機(jī)，磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：兔子舞師戴頭飾：孩子們，我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧?。ㄒ魳?lè)起）。
2、基本動(dòng)作：游戲《狼來(lái)了》。
師：這兒真美，我們?cè)谶@兒安家吧?。ㄈ∠氯?，放在地上當(dāng)家）我們還有很多糧食沒(méi)搬，得把它們搬到倉(cāng)庫(kù)里。（指定一個(gè)地點(diǎn)為倉(cāng)庫(kù)）示范：走到場(chǎng)地一側(cè)，取一件物品，用雙腿夾住，跳到倉(cāng)庫(kù)處放下，再繼續(xù)。（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)：在搬時(shí)一定要用夾物跳的方法。）當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時(shí)，小兔要立即在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再繼續(xù)搬東西。
3、游戲：小兔搬家?guī)煟捍蠡依钦嬗憛挘?jīng)常欺負(fù)我們，我們還是搬家吧。
討論：怎樣把這么多的東西都搬走？引出夾物跳。
（1）造新家兔媽媽介紹路線(xiàn)，與幾只小兔示范夾物跳的搬家方法：背著圈跳過(guò)小樹(shù)林（可樂(lè)瓶搭成），褡個(gè)新家，將糧食放在指定位置，再?zèng)_上山坡，跳下，返回原地。
（2）搬家（音樂(lè)起）小兔在媽媽的帶領(lǐng)下沿路線(xiàn)搬家。教師根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況進(jìn)行指導(dǎo)。為小兔鼓勵(lì)、加油。
4、整理活動(dòng)：
師：哈，終于搬完了，這里很安全，大灰狼再也不會(huì)欺負(fù)我們了！（幼兒做高興狀：耶！）真累呀，讓我們放松一下吧！（互相敲敲腿，捶捶背，揉揉肩）天快黑了，媽媽給你們講個(gè)《小兔搬家》的故事吧?。ㄓ變哼吢?tīng)故事邊作休息狀結(jié)束）。
活動(dòng)反思：
〈綱要〉中指出的：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！痹谟螒蜻^(guò)程中，學(xué)會(huì)輕輕的跳來(lái)避免招來(lái)大灰狼，讓整個(gè)活動(dòng)充滿(mǎn)了趣味性、活動(dòng)性、寓教育于游戲之中。
中班上學(xué)期語(yǔ)言教案課后反思篇四
作為一位杰出的老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的小班上學(xué)期語(yǔ)言教案《一樣的雨傘》含反思，希望對(duì)大家有所幫助。
1、通過(guò)傾聽(tīng)理解故事，觀察故事中角色所用的雨傘，找出雨傘的相同點(diǎn)。
2、愿意表述自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)找到“一樣”的樂(lè)趣。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
1、大圖書(shū)或ppt(演示文稿)。
2、自制圖卡(小正和小正的雨傘；小青蛙、葉子雨傘；小蝸牛、花朵雨傘；小烏龜、羽毛雨傘)。
一、談話(huà)引題。
師(出示小正圖卡)：這是小正。小正很想有一把雨傘，為什么呢?
師：媽媽給小正買(mǎi)了一把新雨傘。我們一起來(lái)看看吧。新雨傘是什么顏色的?有些什么裝飾?(出示大圖書(shū)或ppt的雨傘畫(huà)面。)。
師：新雨傘很漂亮，小正好喜歡。圍繞這把雨傘發(fā)生了一個(gè)有趣的故事。你們想聽(tīng)嗎?
二、理解故事。
(一)理解故事第一部分。
1、教師邊翻大書(shū)或播放ppt邊講述：“媽媽買(mǎi)了一把新雨傘給小正……原來(lái)是一只撐著葉子的小青蛙?！?BR> 2、教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
師：小青蛙說(shuō)了什么?(一樣噢，一樣噢，一樣的雨傘噢!)。
師：小青蛙撐的是什么雨傘?
師：原來(lái)小青蛙把荷葉當(dāng)成了雨傘，它撐的是葉子雨傘。
師：小青蛙的葉子雨傘和小正的雨傘什么地方一樣呢?
3、教師完整講述小青蛙與小正的對(duì)話(huà)，鼓勵(lì)幼兒跟說(shuō)。
(二)理解故事第二部分。
1、教師接著講述故事：“我的雨傘也一樣啊!”(翻大圖書(shū)或播放ppt。)。
2、教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
師：這又是誰(shuí)的聲音?小蝸牛在什么地方?
師：哦，小蝸牛在圍墻上。圍墻上的小蝸牛說(shuō)了什么?(我的雨傘也一樣啊。)。
師：小蝸牛的雨傘是什么?什么地方和小正的雨傘一樣?請(qǐng)你們找找看。這次有點(diǎn)難，得仔細(xì)找。
3、教師完整講述小蝸牛與小正的對(duì)話(huà)，鼓勵(lì)幼兒跟說(shuō)。
(三)理解故事第三部分。
1、教師接著講述故事：“這時(shí)，又有聲音傳過(guò)來(lái)，‘我的雨傘也一樣。’小烏龜從石頭后面慢吞吞地爬了出來(lái)?！?翻大圖書(shū)或播放ppt。)。
2、教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
師：仔細(xì)看看，小烏龜撐著什么雨傘?它會(huì)跟小正說(shuō)些什么呢?
3、教師完整講述小烏龜與小正的對(duì)話(huà)，鼓勵(lì)幼兒跟說(shuō)。
(四)完整欣賞故事。
師：(播放課件)下面請(qǐng)大家一起來(lái)聽(tīng)一遍故事。要仔細(xì)聽(tīng)，看看故事里都有誰(shuí)的雨傘和小正的雨傘有一樣的地方。
三、角色扮演。
1、概括故事主要內(nèi)容，為角色扮演作準(zhǔn)備。
師：有哪些小動(dòng)物的.雨傘和小正的雨傘有一樣的地方?(依次貼出三張小動(dòng)物圖片。)我們一起來(lái)數(shù)數(shù)。
師：小動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)自己的雨傘和小正的雨傘有一樣的地方，心情怎么樣?
師(小結(jié))：大家發(fā)現(xiàn)自己的雨傘都和小正的雨傘有一樣的地方，真高興。
2、分別請(qǐng)幼兒扮演三種小動(dòng)物(在胸前貼上動(dòng)物圖卡，攆上雨傘)和教師扮演的小正進(jìn)行時(shí)話(huà)。
四、游戲：我們的顏色一樣。
1、找找自己身上和小正雨傘一樣的顏色。
2、找到那么多“一樣”，真高興。
1、以一張大圖卡作為參照物，找出小圖卡與大圖卡上的相同點(diǎn)。
2、將小圖書(shū)、錄音設(shè)備投放到閱讀區(qū)，讓幼兒看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講。
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法，無(wú)論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。
中班上學(xué)期語(yǔ)言教案課后反思篇五
作為一名老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園中班上學(xué)期語(yǔ)言教案《米皮皮的敲敲長(zhǎng)》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、理解故事內(nèi)容，練習(xí)發(fā)“zhang”“suo”的音，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“長(zhǎng)大”、“縮小”。
2、能大膽于在集體面前說(shuō)話(huà)。
3、感受故事蘊(yùn)含的幽默感，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
理解故事內(nèi)容，感受故事蘊(yùn)含的幽默感，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
練習(xí)發(fā)“zhang”“suo”的音。
米皮皮圖片一幅，五彩小棍一根，米皮皮頭飾一個(gè)，故事圖片四張。
一、欣賞故事。
1、出示米皮皮圖片。小朋友們看，今天，教師請(qǐng)來(lái)了一只小老鼠來(lái)我們班做客，嗯，它叫米皮皮，我們一起來(lái)向米皮皮問(wèn)好吧?。灼てず茫。靶∨笥褌兒?！”
2、米皮皮還帶來(lái)了一樣寶貝，叫“敲敲長(zhǎng)”。小朋友們跟老師一起來(lái)念念看（敲敲長(zhǎng)）。
3、米皮皮的敲敲長(zhǎng)是一根五顏擁六色很漂亮的小棍，我們就叫它五彩小棍吧！“五彩小棍”我們一起說(shuō)說(shuō)看！
4、剛才老師已經(jīng)說(shuō)了，這根五彩小棍是米皮皮的`寶貝，那么，它到底有什么用呢？我們一起聽(tīng)完故事就知道了。
5、教師有表情地講述故事一遍，（不借助圖片）提問(wèn)：
（1）米皮皮有件什么寶貝叫什么呀？（請(qǐng)幼兒回答，并及時(shí)鼓勵(lì)）。
（2）它是一根怎樣的棍子呢？（五彩小棍）。
（3）米皮皮的敲調(diào)長(zhǎng)有什么用呢？（它能使物體長(zhǎng)大事縮小）好，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。
6、再次講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容（借助圖片）。
敲敲長(zhǎng)使什么長(zhǎng)在了？使什么縮小了！
米皮皮是怎么說(shuō)的呢？（長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)、縮縮縮）。
二、游戲。
現(xiàn)在，我們也來(lái)玩一個(gè)游戲，我來(lái)當(dāng)“米皮皮”（帶上頭飾）。
1、這是我的“敲敲長(zhǎng)”，請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)“小豆苗、胡蘿卜，小磨菇，還有狼婆婆”
2、在玩游戲之前，米皮皮要告訴小朋友游戲的規(guī)則，你們一定要仔細(xì)聽(tīng)噢！
3、當(dāng)米皮皮用“敲敲長(zhǎng)“敲到你的時(shí)候，你們就扭一扭身體向上長(zhǎng)，還要說(shuō)”啊哈，我長(zhǎng)大了?！昂?，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看，啊哈，我長(zhǎng)大了！”
4、當(dāng)米皮皮用小木棍敲到你說(shuō)：“縮縮縮”的時(shí)候，你就扭一扭身體，蹲下去，還要說(shuō)：“唉啊，我縮小了?！蔽覀円瞾?lái)學(xué)學(xué)看吧。“唉啊，我縮小了！”小朋友們說(shuō)的真好聽(tīng)。
5、好了，我們開(kāi)始做游戲吧！
6、今天天氣真好，我要到田野里去看一下，小豆苗長(zhǎng)的怎么樣了，咦，小豆苗怎么還沒(méi)有長(zhǎng)大了，我一定要讓它長(zhǎng)的又高又壯的?！靶《姑纾L(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)！”
敲到的幼兒就扭一扭身子，向上長(zhǎng)，嘴里說(shuō)：“啊哈，我長(zhǎng)大了?！?BR> 咦，小豆苗真的長(zhǎng)大了，而且長(zhǎng)的很漂亮，太棒了！
好，我再來(lái)試試看，小豆苗“長(zhǎng)、長(zhǎng)、長(zhǎng)”這棵小豆苗也長(zhǎng)得又高又壯的，我很喜歡。
7、咦，那邊的胡蘿卜還這么小，怪不得兔媽媽不高興呢？原來(lái)是這么加速啊，沒(méi)問(wèn)題，讓我來(lái)試試看，“胡蘿卜，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)！”?。『}卜長(zhǎng)大了，胡蘿卜長(zhǎng)大了！
8、怎么突然下雨了，沒(méi)帶傘怎么辦？啊，幸好草地上還有幾朵小蘑菇，“小蘑菇，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)！”
幼兒就扭一扭身子向上長(zhǎng)，“啊哈，我長(zhǎng)大了！”
9、雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，小豆芽，小蘿卜們我們一起來(lái)做游戲吧！“不好了，不好了，前面來(lái)了一只大灰狼，怎么辦呢！噢，我用我的寶貝敲一下?！按蠡依?、縮縮縮”（教師用敲敲長(zhǎng)的另外一頭敲！“太好了，大灰狼，真的變小了！”
10、你們說(shuō)米皮皮的“敲敲長(zhǎng)”是不是?。。ㄊ牵?。
11、如果米皮皮用五角星這一頭敲你，你就會(huì)長(zhǎng)大，那如果用另外一頭敲的話(huà)呢？（會(huì)縮?。?。
12、你們想不想有一根“敲敲長(zhǎng)”（想）。
13、如果你有“敲敲長(zhǎng)”的話(huà)，你會(huì)讓哪些東西長(zhǎng)大或縮小呢？
14、請(qǐng)一名幼兒當(dāng)米皮皮再來(lái)玩一次游戲。（教師指導(dǎo)）。
幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。
中班上學(xué)期語(yǔ)言教案課后反思篇六
中班上學(xué)期語(yǔ)言教案《運(yùn)餡餅》含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒嘗試分角色表演故事，會(huì)用歡快、有力的吆喝聲表演小螞蟻運(yùn)餡餅的情景，理解故事內(nèi)容，懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理，讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象，快來(lái)看看幼兒園中班上學(xué)期語(yǔ)言《運(yùn)餡餅》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.理解故事內(nèi)容，懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理。
2.嘗試分角色表演故事，會(huì)用歡快、有力的吆喝聲表演小螞蟻運(yùn)餡餅的情景。
3.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
4.通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.幼兒觀察螞蟻，了解螞蟻搬運(yùn)食物的真實(shí)情景。
2.幼兒學(xué)習(xí)資源第34~35頁(yè)。
3.《運(yùn)餡餅》語(yǔ)言cd《螞蟻運(yùn)糧》教學(xué)掛圖。
4.幼兒參與制作的螞蟻女王、工蟻、兵蟻頭飾。
活動(dòng)過(guò)程。
1.談話(huà)導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對(duì)螞蟻的興趣。
(2)觀看螞蟻運(yùn)糧的視頻或掛圖，了解螞蟻搬運(yùn)糧食的真實(shí)情景。
2.教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
(1)設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒對(duì)螞蟻怎樣“運(yùn)餡餅”的探究興趣。
(2)幼兒完整欣賞故事。
提問(wèn)：故事里講到了哪些螞蟻?他們分別是誰(shuí)?他們?cè)诎徇\(yùn)餡餅時(shí)都分別做了些什么?
(3)播放故事錄音，幼兒邊聽(tīng)錄音邊看幼兒學(xué)習(xí)資源，結(jié)束后引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的角色對(duì)話(huà)。
提問(wèn)：螞蟻們?cè)诎岽箴W餅的時(shí)候都做了哪些事情?他們是怎么說(shuō)的?
螞蟻們?yōu)槭裁匆汉戎汛箴W餅運(yùn)回洞?是怎樣吆喝的?請(qǐng)學(xué)一學(xué)。
3.分角色表演故事，體驗(yàn)小螞蟻團(tuán)結(jié)合作的快樂(lè)。
(1)幼兒資助協(xié)調(diào)分配角色，說(shuō)說(shuō)自己扮演什么角色，需要做什么工作，之后自選頭飾進(jìn)行裝扮。
(2)根據(jù)故事內(nèi)容分角色表演故事。
教師擔(dān)任旁白，和幼兒一起表演故事。表演“運(yùn)餡餅”情節(jié)時(shí)，引導(dǎo)幼兒整齊有力地說(shuō)出“嘿呦，嘿呦”的聲音。
互換角色進(jìn)行表演，體驗(yàn)小螞蟻團(tuán)結(jié)合作的快樂(lè)。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個(gè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境中發(fā)展了自身的語(yǔ)言表達(dá)能力，并樂(lè)意與人交往。幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的過(guò)程，需要教師把幼兒語(yǔ)言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。
本文擴(kuò)展閱讀：餡餅顧名思義夾餡餅帶層，兩層皮一層餡的只能稱(chēng)為餡合子，在天津的盒子類(lèi)似大餃子在薊縣，大廠三河只能稱(chēng)為煎大餃子，還有一種盒子回頭，還有菜卷也是盒子的一種只是比較難做所以少于四層皮的只能稱(chēng)為盒子，中國(guó)民間家常食品。制作方式有煎、烤、焗等，由餅皮包著餡料。餡料可以是各類(lèi)型的食材，例如肉類(lèi)、蔬菜、海鮮及蛋等，味道以北方的咸香鮮口味為主。多麥餡餅確實(shí)不錯(cuò)，其口味最佳。
中班上學(xué)期語(yǔ)言教案課后反思篇七
《中班上學(xué)期語(yǔ)言教案《水》含反思》這是優(yōu)秀的中班語(yǔ)言教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看中班上學(xué)期語(yǔ)言教案《水》含反思！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，有表情地朗誦詩(shī)歌。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用相同句式結(jié)構(gòu)創(chuàng)編詩(shī)歌。
3、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的xxx。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、圖書(shū)、小字卡、水聲音效。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1、幼兒傾聽(tīng)錄有大海的波濤聲、流水聲、瀑布聲等各種水聲的音效，激起幼兒的好奇心。
2、幼兒自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么聲音。
你還見(jiàn)過(guò)什么樣的水？啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己的意見(jiàn)。
教師小結(jié)：其實(shí)，生活中的水無(wú)處不在。你們知道跳舞的水是什么樣的水嗎？還有什么水是臟臟的水？什么水是甜甜的水？我們一起來(lái)看看一看吧。
二、整體欣賞，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
1、欣賞詩(shī)歌。
2、幼兒看畫(huà)面和文字用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)看到了哪些水？也可和同伴相互交流自己看到的內(nèi)容。
三、理解閱讀。
1.看圖理解詩(shī)歌內(nèi)容。
依次說(shuō)出圖上有什么水，它是什么樣子的2.問(wèn)答游戲，加深幼兒印象。
3、整體閱讀。
四、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞。
1．整體閱讀詩(shī)歌，出示大字卡。
2．游戲：大風(fēng)吹老師拿起一張字卡，幼兒指認(rèn)。
3．游戲：照相機(jī)。
4．送字寶寶回家。
1、課件提示，調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)，拓展想象空間。
2、小組交流，大組展示。（可引導(dǎo)幼兒先畫(huà)后說(shuō)）。
3、鼓勵(lì)幼兒向爸爸媽媽朗誦創(chuàng)編的詩(shī)歌。
教學(xué)反思。
事的過(guò)程中，語(yǔ)言表達(dá)不是很好，沒(méi)有能讓幼兒親身體驗(yàn)水的“奇妙”，感知水的特性。
中班上學(xué)期語(yǔ)言教案課后反思篇八
課題名稱(chēng)：
家
活動(dòng)過(guò)程：
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，掌握兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。什么是什么的家。
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)兒歌提供的線(xiàn)索，嘗試初步創(chuàng)編兒歌的興趣。
準(zhǔn)備：
1、背景圖。
2、白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶每人一個(gè)。
3、天空、樹(shù)林、草地、河水、幼兒園。
過(guò)程：
引入主題。
1、今天老師給你們帶來(lái)了新朋友，
2、你們想知道他們是誰(shuí)嗎？
3、對(duì)了你們說(shuō)對(duì)了，
4、現(xiàn)在就讓們這些好朋友起一做個(gè)游戲吧。
5、你們玩完樂(lè)也累了，
6、現(xiàn)在聽(tīng)音樂(lè)找到自己的家。
教兒歌。
7、你們都找到了自己的家，
8、現(xiàn)在們幫助他們也找到自己的家好嗎？
9、教師提問(wèn)?
藍(lán)藍(lán)的天空是誰(shuí)的家？
茂密的樹(shù)林是誰(shuí)的家？
綠綠的草地是誰(shuí)的家？
清清的河水是誰(shuí)的家？
紅紅的花朵是誰(shuí)的家？
美麗的幼兒園是誰(shuí)的家？
10、幼兒看圖分組說(shuō)。
11、幼兒看圖連貫的集體說(shuō)。
（三）、讓幼兒充分想象，創(chuàng)編兒歌。
綠綠的草地還是誰(shuí)的家？
清清的河水還是誰(shuí)的家？
紅紅的花朵還是誰(shuí)的家？
美麗的幼兒園還是誰(shuí)的家？
2、明天們一起把大家想的聚在一起說(shuō)給小朋友聽(tīng)，們一起再來(lái)做個(gè)游戲吧。
中班上學(xué)期語(yǔ)言教案課后反思篇九
師：小朋友們好!來(lái)把你漂亮的小手拿出來(lái)和老師一起做個(gè)游戲吧!
二、理解“反義詞”。
師：對(duì)，還有左右，前后都是反義詞。
三、豐富幼兒觀察力。說(shuō)出身體部位的反義詞。
師：我們身體上有沒(méi)有反義詞呢?請(qǐng)小朋友找一找，看一看告訴老師，比一比誰(shuí)的眼睛最亮。
(左—右：眼睛，眉毛，耳朵，胳膊，腿等)。
(上—下：眼睫毛，牙齒)。
小結(jié)：原來(lái)我們身體上也有這么多反義詞啊!對(duì)，相反的詞就是反義詞。
四、豐富幼兒想象力，觀察力，同一物體說(shuō)出多組反義詞。
師：其他地方還有反義詞嗎?我們一起找一找，尋找：(出示兩個(gè)瓶子)哦，這有兩個(gè)瓶子。
(1)提問(wèn)：猜猜這瓶子中裝的是什么呢?
(2)提問(wèn)：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看這兩個(gè)瓶子中有反義詞嗎?認(rèn)真觀察看誰(shuí)說(shuō)的最多。
(3)除了這幾組反義詞外你還知道其他的反義詞嗎?說(shuō)說(shuō)看。
小結(jié)：小朋友都說(shuō)的很好!但是不知道那個(gè)小朋友是最棒的呢?我們進(jìn)行一個(gè)小比賽好嗎?對(duì)自己有沒(méi)有信心呢?先給自己加加油，鼓鼓力吧!
五、比賽游戲：說(shuō)相反。
規(guī)則：
(1)舉手回答問(wèn)題，正確的獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)紅星，錯(cuò)誤的不獎(jiǎng)勵(lì)，得到星星最多的那一組就是冠軍。
(2)介紹：記錄表，才賽隊(duì)員分4組，兩輪比賽，總結(jié)哪一組得星最多拿組就是冠軍。
第一輪：教師說(shuō)詞，幼兒舉手搶答，正確獎(jiǎng)勵(lì)。
哭—笑，熱—冷，軟—硬，長(zhǎng)—短，胖—瘦，快—慢，對(duì)—錯(cuò)，開(kāi)—關(guān)。
高興—難過(guò)，出去—進(jìn)來(lái)，開(kāi)始—結(jié)束，漂亮—難看，表?yè)P(yáng)—批評(píng)，上午—下午。
小結(jié)：總結(jié)星數(shù)。沒(méi)關(guān)系啦，雖然第幾組不是冠軍，但是我們還有機(jī)會(huì)，加油哦!
第二輪：要求用所給反義詞說(shuō)短句。
(長(zhǎng)—短，軟—硬，熱—冷，胖—瘦，快—慢，高—矮)。
如長(zhǎng)短這組反義詞，小朋友可以說(shuō)成：長(zhǎng)長(zhǎng)的什么，短短的什么或是什么設(shè)么很長(zhǎng)，什么什么很短……。
師：聽(tīng)明白了嗎?開(kāi)始動(dòng)動(dòng)你的小腦袋，看看誰(shuí)的又好而又多。
總結(jié)：統(tǒng)計(jì)星星的數(shù)量，數(shù)字最大的一組，是獲勝者，雖然我們不是冠軍但還我們也是最棒的!我們一起給自己鼓勵(lì)鼓勵(lì)。(下來(lái)我們?cè)俦纫淮?。
六、結(jié)束律動(dòng)：《我真的很不錯(cuò)》。
中班上學(xué)期語(yǔ)言教案課后反思篇十
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，掌握兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。什么是什么的家。
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)兒歌提供的線(xiàn)索，嘗試初步創(chuàng)編兒歌的興趣。
準(zhǔn)備：
1、背景圖。
2、白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶每人一個(gè)。
3、天空、樹(shù)林、草地、河水、幼兒園。
過(guò)程：
（一）引入主題。
1、今天老師給你們帶來(lái)了新朋友，你們想知道他們是誰(shuí)嗎？
2、對(duì)了你們說(shuō)對(duì)了，現(xiàn)在就讓我們這些好朋友起一做個(gè)游戲吧。
3、你們玩完樂(lè)也累了，現(xiàn)在聽(tīng)音樂(lè)找到自己的家。
4、教兒歌。
5、你們都找到了自己的家，現(xiàn)在我們幫助他們也找到自己的家好嗎？
6、教師提問(wèn)？
（1）藍(lán)藍(lán)的天空是誰(shuí)的家？
（2）茂密的樹(shù)林是誰(shuí)的家？
（3）綠綠的草地是誰(shuí)的家？
（4）清清的河水是誰(shuí)的家？
（5）紅紅的花朵是誰(shuí)的家？
（6）美麗的幼兒園是誰(shuí)的家？
7、幼兒看圖分組說(shuō)。
8、幼兒看圖連貫的集體說(shuō)。
（二）讓幼兒充分想象，創(chuàng)編兒歌。
1、你們都吧好朋友送回家了，請(qǐng)你們?cè)趧?dòng)腦筋想一想：
藍(lán)藍(lán)的天空還是誰(shuí)的家？
茂密的樹(shù)林還是誰(shuí)的家？
綠綠的草地還是誰(shuí)的家？
清清的河水還是誰(shuí)的家？
紅紅的花朵還是誰(shuí)的家？
美麗的幼兒園還是誰(shuí)的家？
2、明天我們一起把大家想的聚在一起說(shuō)給小朋友聽(tīng)，我們一起再來(lái)做個(gè)游戲吧。
中班上學(xué)期語(yǔ)言教案課后反思篇十一
中班上學(xué)期語(yǔ)言教案《小雞媽媽》含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒理解重疊詞：烏黑烏黑、金燦金燦、潔白潔白，能理解散文的內(nèi)容，初步感受散文所展示的自然美和母子情深，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力，快來(lái)看看幼兒園中班上學(xué)期語(yǔ)言《小雞媽媽》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能理解散文的內(nèi)容，初步感受散文所展示的自然美和母子情深。
2、理解重疊詞：烏黑烏黑、金燦金燦、潔白潔白。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師以提問(wèn)的形式引出課題。
1、小朋友你養(yǎng)過(guò)小雞嗎？你給它喂過(guò)食嗎？你能說(shuō)說(shuō)小雞的樣子嗎？
2、幼兒說(shuō)說(shuō)小雞的形態(tài)及趣事。
二、欣賞散文，理解散文的內(nèi)容。
1、教師以?xún)?yōu)美、抒情的聲音朗誦散文。
2、教師邊配樂(lè)朗誦散文，邊根據(jù)散文內(nèi)容出示掛圖，引導(dǎo)幼兒感受、理解散文。
小黑花是什么顏色的？小黃花是什么樣的？小白花又是什么樣的呢？
幫助幼兒理解并學(xué)說(shuō)重疊詞。
活動(dòng)結(jié)束：
欣賞配樂(lè)散文錄音，重點(diǎn)理解散文蘊(yùn)含的美，理解“小花花”的喻意。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
本文擴(kuò)展閱讀：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類(lèi)有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。
中班上學(xué)期語(yǔ)言教案課后反思篇十二
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域要求中指出：要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單事物或過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力”，活動(dòng)課《布布脫險(xiǎn)》，就是通過(guò)圖片和音樂(lè)的烘托，使孩子們感受到故事中的情節(jié)。使幼兒能大膽地猜測(cè)、講述，想出多種救小青蛙的方法。發(fā)展幼兒發(fā)散思維，并懂得做事要?jiǎng)幽X筋想辦法，克服困難，更要相親相愛(ài)，互相幫助。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、借助圖片和音樂(lè)，大膽想象。
2、嘗試用語(yǔ)言把自己的想法表達(dá)出來(lái)。
3、初步了解故事的內(nèi)涵，能動(dòng)腦筋想辦法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、故事ppt;背景音樂(lè)。
2、布一塊，沙包一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
師：剛才小朋友猜了這么多，讓我們一起看看布布到底發(fā)生了什么事情!
二、看畫(huà)面、聽(tīng)音樂(lè)、猜想故事內(nèi)容。
(圖一)。
1、小朋友們你們看，布布在什么地方?它怎么了?
2、除了布布還有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?說(shuō)了什么?
師：接下來(lái)又怎么樣了呢?我們繼續(xù)往下看。
(圖二)小兔子拿來(lái)了什么?它們要做什么?
師：剛才有的小朋友說(shuō)去…有的小朋友說(shuō)去……現(xiàn)在，我知道你們拿到氣球以后會(huì)做什么了。那小朋友到底有沒(méi)有猜到小兔子要做什的事呢?我們來(lái)看看。
(圖三)。
1、小兔子拿到氣球去干什么啦?為什么把氣球給它?
2、普通的氣球可以飛上天嗎?小兔子拿來(lái)的是什么氣球阿?
3、你們想想小青蛙布布拿到氫氣球后會(huì)怎么樣呢?
(圖四)。
1、小兔子看到布布飛起來(lái)，它們是什么樣的表情?為什么會(huì)這樣?
2、如果你是小兔子，你會(huì)怎么辦呢?
(圖五)。
1、小兔子拿來(lái)了什么?它們想要做什么?
2、咱們?cè)俸煤每纯葱⊥米拥膭?dòng)作是什么樣的?
3、它們?yōu)槭裁囱鐾炜?它們?cè)诳词裁?
(圖六)。
三、完整欣賞故事，了解故事情節(jié)。
師：下面我們一起完整的來(lái)看一遍圖片聽(tīng)我把小青蛙發(fā)生的事情講給你們聽(tīng)，看看是不是和小朋友猜的一個(gè)樣。
1、故事講完了，和我們小朋友猜想的一樣嗎?
2、現(xiàn)在誰(shuí)能用一句話(huà)把小青蛙布布發(fā)生的事情告訴大家?
四、感知角色的特點(diǎn)和故事意義。
1、小朋友們你們喜歡小兔子嗎?為什么?
師小結(jié)：小朋友們也要向小兔子學(xué)習(xí)，遇事動(dòng)腦筋想辦法，在別人遇到困難時(shí)，給與別人幫助。
2、如果你幫助了別人或者別人幫助了你，你的感覺(jué)怎么樣?
教師小結(jié)：幫助別人是一件快樂(lè)的事情，希望小朋友之間互相幫助。
師：快快樂(lè)樂(lè)和布布現(xiàn)在也非常開(kāi)心，他們跳起了舞蹈，我們和他們一起跳好嗎?
附故事《布布脫險(xiǎn)》。
小青蛙蹦蹦跳跳的要去稻田里捉害蟲(chóng)，它邊跳邊看身邊的風(fēng)景，一不小心掉井了井里，它大聲喊：救命，救命啊~小兔子聽(tīng)到青蛙的呼救急忙趕來(lái)，快來(lái)幫幫我吧!
小青蛙你別急，我們想想辦法，哦我想到了。不一會(huì)小兔子們手里多了兩串氫氣球。
兩只小兔子把氫氣球合成一串，遞給布布，可是井太深了，幸運(yùn)的是，布布最擅長(zhǎng)跳了，它使勁一跳，終于抓住了繩子。
小兔自見(jiàn)布布抓住了繩子，松開(kāi)了雙手，氫氣球帶著布布飛快的飛出了井口，小兔子來(lái)不及抓到布布，布布又飛向了天上。
這可怎么辦呢?聰明的小兔子拿出了一塊大大的紅布，并撐了起來(lái)，變成了一個(gè)跳跳床，布布快跳，不然會(huì)飛到天上去的!
布布很害怕，但還是勇敢的跳了下來(lái)，被大大的紅布接住了，他們?nèi)齻€(gè)高興得跳起舞來(lái)。
中班上學(xué)期語(yǔ)言教案課后反思篇十三
1、能關(guān)注圖片的細(xì)節(jié)，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的推測(cè)和聯(lián)想。
2、幼兒積極大膽的表述自己的想法。
3、幼兒能積極的參與到活動(dòng)中，并得到其中的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、特別自行車(chē)照片。
3、故事中奇特自行車(chē)圖片若干張、動(dòng)物圖片若干張。
4、自行車(chē)拼板一套。
【活動(dòng)過(guò)程】。
（一）玩拼板。
1、教師和幼兒一同翻看自行車(chē)圖形拼板。（說(shuō)說(shuō)自行車(chē)各個(gè)部分的名稱(chēng)）。
2、過(guò)度提問(wèn)：這是誰(shuí)的自行車(chē)呢？
1、看圖片：這是誰(shuí)的自行車(chē)？
2、小男孩騎著自行車(chē)會(huì)到哪里去？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)推測(cè)）。
3、逐步講述故事：
（1）鱷魚(yú)的自行車(chē)：
小男孩看見(jiàn)了什么樣的自行車(chē)？（說(shuō)說(shuō)特別的理由）。
小結(jié)：鱷魚(yú)的'身體很長(zhǎng)，所以他的自行車(chē)是長(zhǎng)長(zhǎng)的，騎在上面才會(huì)舒服。
它有什么特別的地方？說(shuō)說(shuō)理由。
這輛自行車(chē)可能是誰(shuí)的呢？
小結(jié)：因?yàn)樾∠笊眢w太重了，所以它的自行車(chē)輪胎特別的粗，騎在上面才安全。
1、看看、說(shuō)說(shuō)特別的自行車(chē)。
師：綠地上還停著許多特別的自行車(chē)，去看看它們都是什么樣的。
（引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的特別的自行車(chē)）。
2、小動(dòng)物騎自行車(chē)。
師：小動(dòng)物們也聽(tīng)說(shuō)草地上有這么多好玩又特別的自行車(chē)，它們也想來(lái)騎，我們來(lái)幫助找到它們找到合適的自行車(chē)。
（1）出示動(dòng)物圖片，幼兒自由選擇一種動(dòng)物。
（2）配對(duì)，并說(shuō)說(shuō)理由。
3、小結(jié)：原來(lái)這些自行車(chē)不光模樣特別，而且還有特別的用途，讓動(dòng)物朋友們坐的得更舒服、更安全。
（四）講故事，激發(fā)幼兒興趣。
師：究竟是哪些小動(dòng)物騎走了這些特別的自行車(chē)？我們可以在故事里找到答案。
活動(dòng)總結(jié)：
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在朗誦散文詩(shī)的同時(shí)，感受到語(yǔ)言活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。
中班上學(xué)期語(yǔ)言教案課后反思篇十四
1.感知布的特征，并能用語(yǔ)言大膽表達(dá)。
2.增進(jìn)對(duì)布及布制品多樣性的認(rèn)識(shí)，初步了解布的用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.請(qǐng)幼兒收集各種布制品的物品，如：布衣褲、布娃娃、床上用品、布袋、布鞋、桌布、布書(shū)、手絹、帽子等，在班級(jí)里布置成展臺(tái)。
2.用來(lái)做對(duì)比的塑料桌布和皮鞋。
活動(dòng)過(guò)程。
一、感受布和其他材質(zhì)的區(qū)別。
1.教師出示塑料桌布與布質(zhì)桌布，引導(dǎo)幼兒比較與討論。
師：這里有兩塊漂亮的桌布，我們看看，有什么不同？你喜歡哪一塊？為什么？
2.出示皮鞋和布鞋，引導(dǎo)幼兒比較與討論。
師：這里還有兩雙鞋，它們又有什么不一樣呢？看一看、摸一摸，布鞋給你什么感覺(jué)？
師：穿在腳上試試看，有什么不同？
二、看看生活中各種各樣的布制品。
1.出示布制品展臺(tái)，引導(dǎo)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)，感受各種布制品。
師：在我們的生活中有各種布做的東西，我們一起來(lái)看看它們是用什么布做的。
師：布還可以做什么呢？
師：如果請(qǐng)你用布做東西，你想用它做什么呢?
三、觸覺(jué)游戲。
教師準(zhǔn)備依個(gè)大袋子，里面放用布、塑料、陶瓷、橡皮做的玩具。
請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)，閉上眼睛，在袋子里摸布玩具。確定后，其他幼兒喊一、二、三，拿出來(lái)看一看。如果他摸到布玩具，其他幼兒為他鼓掌獎(jiǎng)勵(lì)，如果沒(méi)有摸到布玩具，可以請(qǐng)他再試一次。
活動(dòng)延伸。
請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起找一找，生活環(huán)境中有哪些布質(zhì)的物品，共同填寫(xiě)各種各樣的布調(diào)查表。（詳見(jiàn)附）。
活動(dòng)提示。
（1）活動(dòng)中，教師應(yīng)給予幼兒充分感知與體驗(yàn)的時(shí)間，幫助幼兒通過(guò)自己的感官感知布的特征，并且鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
（2）有的幼兒可能只從表面理解問(wèn)題，如只從表面的特性，如顏色、圖案等來(lái)區(qū)別布和其他材質(zhì)。教師可以有針對(duì)性的引導(dǎo)與追問(wèn)，幫助幼兒深入了解問(wèn)題，如材質(zhì)，的軟硬、光滑與粗糙等。
（3）該活動(dòng)可以進(jìn)一步向語(yǔ)言領(lǐng)域擴(kuò)展，請(qǐng)幼兒細(xì)致描述布制品，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
（4）在本活動(dòng)結(jié)束后，將幼兒帶來(lái)的各種布制品展示出來(lái)，布置布的世界主題墻和展臺(tái)。
中班上學(xué)期語(yǔ)言教案課后反思篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2.體驗(yàn)問(wèn)答式兒歌的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.蘋(píng)果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色）。
2.小圖標(biāo)若干。
3.四塊顏色的板（紅、黃、紫、綠）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1.（老師）“今天呀，我們小二班來(lái)了幾個(gè)可愛(ài)的水果寶寶，是誰(shuí)呢？現(xiàn)在就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面吧.”
2.老師出示貼有蘋(píng)果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片（沒(méi)有涂顏色的一面）。并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1.“這些水果寶寶呀有點(diǎn)不開(kāi)心，因?yàn)樗麄儧](méi)有漂亮的衣服，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，陳老師這有4種漂亮顏色的衣服，我們一起來(lái)看一看是什么顏色的。”
2.出示4種顏色，然幼兒說(shuō)一說(shuō)，引導(dǎo)他們說(shuō)“紅紅的”，“黃黃的”“綠綠的”，“紫紫的”。
3.讓幼兒在四種水果中找一找，那個(gè)水果的紅紅的（蘋(píng)果），并用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)（蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的）。
4.出示圖“什么水果紅紅的”老師提問(wèn)。幼兒完整回答“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的”并且告訴幼兒?jiǎn)柼?hào)表示要幼兒動(dòng)腦筋想問(wèn)題。
5.是你水果黃黃的？幼兒找一找，說(shuō)一說(shuō)，并且請(qǐng)個(gè)別幼兒把圖片貼在兒歌中。
6.什么水果綠綠的？什么水果紫紫的？請(qǐng)幼兒來(lái)把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中，并把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中，并吧這兩句話(huà)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
7.告訴兒歌的名字，完整念一遍。
8.老師問(wèn)幼兒答：現(xiàn)在陳老師想考考我們小朋友，我來(lái)問(wèn)，你們來(lái)回答我好嗎？（加上動(dòng)作）。
9.幼兒?jiǎn)柪蠋煷稹?BR> 三、創(chuàng)編兒歌。
1.除了兒歌中說(shuō)到的這些水果，還有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他們是誰(shuí)呢》出示其他水果圖片，幫助幼兒認(rèn)識(shí)這些水果。
2.請(qǐng)幼兒從椅子下拿出準(zhǔn)備好的水果圖片，然后貼在相應(yīng)顏色的板上，在貼的同時(shí)請(qǐng)幼兒說(shuō)一句，在貼的同時(shí)幼兒說(shuō)一句?！?**紅紅的（黃黃的，綠綠的，紫紫的）。
展示四塊板。老師每塊板問(wèn)一句，幼兒一起回答。
四、鼓勵(lì)幼兒回答后把其他水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽(tīng)。
附：
水果歌。
什么水果紅紅的？什么水果綠綠的？
蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。西瓜西瓜綠綠的。
什么水果黃黃的？香蕉香蕉黃黃的。
什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
草莓（紅紅的）梨子（黃黃的）。
山竹、黑莓（紫紫的）。
楊桃(綠色的)。
水果歌2。
活動(dòng)目標(biāo):。
1.觀察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色,以水果的顏色為題材學(xué)說(shuō)兒歌。
2.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt課件-照片:《水果歌》(兒歌)。
活動(dòng)過(guò)程:。
一、導(dǎo)入。
1.“猜水果”的引出課題,激發(fā)幼兒的興趣。
今天老師請(qǐng)小朋友猜水果,猜對(duì)了,我們就把它請(qǐng)出來(lái)好嗎?
2.利用課件,猜出一種,課件演示一種。
紅紅臉圓又圓,吃一口,脆又甜。
黃皮膚,黑芝麻,咬一口,甜止渴。
紫色的瑪瑙一串串,吃一個(gè)酸有甜,。
綠綠身子紅紅肉,果大汁多又爽口。
二、展開(kāi)。
1.編兒歌《水果歌》。
現(xiàn)在,我們根據(jù)水果的顏色編一首好聽(tīng)的兒歌好不好?
(1)蘋(píng)果是什么顏色的?
教師用兒歌的語(yǔ)句提問(wèn)。
什么水果紅紅的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出下句:蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的)。
教師完整說(shuō)一遍,加深幼兒印象。
什么水果紅紅的,蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。
(2)梨子是什么顏色的?
什么水果黃黃的?(梨子梨子黃黃的。)。
(3)葡萄是什么顏色的?
什么水果紫紫的?(葡萄葡萄紫紫的)。
(4)西瓜是什么顏色的?
什么誰(shuí)的綠綠的?(西瓜西瓜綠綠的)。
2.老師和幼兒一起說(shuō)兒歌。
(1)第一遍:老師來(lái)說(shuō)前半句,小朋友說(shuō)后半句。
(2)第二遍:小朋友來(lái)說(shuō)前半句,老師說(shuō)后半句。
3.請(qǐng)小朋友一起把兒歌完整朗誦一遍。
什么水果紅紅的?蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。
什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。
什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的'。
三、結(jié)束。
討論:還喜歡吃什么水果,那些水果是什么顏色的。
活動(dòng)延伸。
幼兒回家和爸爸媽媽一起編《水果歌》。
水果歌3。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步熟悉兒歌，能辨別紅、黃、綠三種顏色。
2、在圖片一一對(duì)應(yīng)的幫助下記憶兒歌的內(nèi)容。
3、通過(guò)活動(dòng)會(huì)簡(jiǎn)單地創(chuàng)編兒歌，體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂(lè)趣。
重點(diǎn)目標(biāo)：
初步熟悉兒歌，能辨別紅、黃、紫三種顏色。
難點(diǎn)目標(biāo)：
通過(guò)活動(dòng)會(huì)簡(jiǎn)單地創(chuàng)編兒歌，體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：蘋(píng)果、香蕉、葡萄、西瓜實(shí)物，各種常見(jiàn)的水果圖片，三種顏色的圓形卡片，vcd碟片，魔術(shù)箱一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師逐一從魔術(shù)箱里取出蘋(píng)果、葡萄、香蕉等水果，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。
2.請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，這些水果有什么顏色呢？
二、編兒歌。
1、給蘋(píng)果編兒歌。
他們中有一個(gè)水果的問(wèn)題是這樣的：什么水果紅紅的？（出示紅色圓形卡片貼于黑板上）叫幼兒來(lái)回答。蘋(píng)果紅紅的。（教師對(duì)應(yīng)紅圓形圖片，貼上紅蘋(píng)果圖片）小朋友們真的是太能干了，在不知不覺(jué)中已經(jīng)編出了一句非常好聽(tīng)的兒歌，讓我們一起去讀一讀吧！領(lǐng)大家讀一遍：什么水果紅紅的？蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。
2、給香蕉編兒歌。
正在這時(shí)，又有一個(gè)水果說(shuō)話(huà)了：我也是營(yíng)養(yǎng)極其豐富的水果，能幫我也編一句兒歌嗎？下面就讓我們一起去幫忙吧！什么水果黃黃的（出示黃色圓形卡片貼于黑板上）？叫幼兒來(lái)回答。香蕉黃黃的（教師對(duì)應(yīng)黃色圓形圖片，貼上黃香蕉圖片）。教師再讀一遍蘋(píng)果的那句兒歌，提示幼兒按照那一句的句式把關(guān)于香蕉的兒歌完整說(shuō)一遍。教師結(jié)合黑板圖片，完整領(lǐng)幼兒念一遍前兩句兒歌，請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍：什么水果紅紅的？蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。什么水果黃黃的？香蕉香蕉黃黃的。
三、游戲：大聲小聲游戲：
老師只說(shuō)一遍，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)，記住老師的要求，我大聲提問(wèn)題，你們小聲回答；再來(lái)一遍這樣的游戲，我小聲提問(wèn)題，你們大聲地回答。
四、給西瓜編兒歌。
小朋友們，你們知道嗎，有一個(gè)水果因?yàn)榈浆F(xiàn)在還沒(méi)有自己的兒歌，已經(jīng)傷心地哭了，你們看（出示綠西瓜圖片貼于黑板上）西瓜說(shuō)：小朋友們，請(qǐng)你們快點(diǎn)來(lái)幫我也編一首像蘋(píng)果和香蕉那樣好聽(tīng)的兒歌好嗎？什么水果綠綠的（出示綠色圓形卡片貼于黑板上）？叫幼兒來(lái)回答。西瓜西瓜綠綠的。
小結(jié)：在小朋友們的共同努力下，一首好聽(tīng)的兒歌已經(jīng)學(xué)完了，這首兒歌的名字就叫《水果歌》（教師貼兒歌的題目）讓我們?cè)賮?lái)一起大聲地背一下吧！（師先借助黑板圖片領(lǐng)讀，之后幼兒看卡片齊背一遍。）。
五、游戲：摸一摸。
出示課前準(zhǔn)備好的魔術(shù)箱，裝好本節(jié)的三種水果（蘋(píng)果、香蕉、西瓜）引導(dǎo)個(gè)別幼兒摸水果，并背出關(guān)于這個(gè)水果的兒歌。
六、每?jī)尚〗M間一問(wèn)一答式背誦，鞏固對(duì)兒歌掌握情況。
七、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌《水果歌》。
生活中還有好多好吃的水果，它們也想和你們成為好朋友，你們看，它們來(lái)了：（教師出示梨、草莓、菠蘿、葡萄）。
你們認(rèn)識(shí)它們嗎？它們都是什么顏色的？指幼兒說(shuō)。
原來(lái)小朋友們認(rèn)識(shí)這么多的水果，你們真棒！
八、游戲：打電話(huà)。
為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友們，老師決定給寶寶們買(mǎi)些水果吃，可我有好多水果不認(rèn)識(shí)，我要問(wèn)問(wèn)中4班的小朋友。做打電話(huà)狀：喂，xx，什么水果紅紅的？要求點(diǎn)到名的幼兒在黑板上的水果圖片里找到相應(yīng)的水果，并回應(yīng)。
九、總結(jié)：
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，小朋友們已經(jīng)和這些水果寶寶成了好朋友，可你們知道嗎，這些水果寶寶不僅樣子可愛(ài)，而且還有非常豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值呢。老師真希望小朋友們能多吃些水果，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。下面就讓我們?nèi)ヂ?tīng)一聽(tīng)水果都有哪些作用吧？（播放碟片《水果歌》）。
中班上學(xué)期語(yǔ)言教案課后反思篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察并理解畫(huà)面，講述故事中所發(fā)生的事。
2.懂得每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，知道驕傲是不好的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入，引出故事。
師：今天樹(shù)林里面很熱鬧，小動(dòng)物們?cè)谟懻撜l(shuí)最厲害？你覺(jué)得誰(shuí)最厲害？為什么？
二、閱讀講述，理解故事。
1.獅子驕傲的說(shuō)：我最厲害！你們覺(jué)得驕傲好不好？
2.師：獅子向小動(dòng)物們展示本領(lǐng)，參加了哪些比賽項(xiàng)目？
3.和你的朋友討論一下比賽結(jié)果。
4.幼兒講述自己討論的結(jié)果。
比跑步：獵豹跑的比獅子快。
比爬樹(shù)：猴子爬樹(shù)的本領(lǐng)比獅子大。
比爬行：蛇爬行的本領(lǐng)比獅子大。
比力氣：大象的'力氣比獅子大。
（2）師幼共同總結(jié)。
1.獅子為了證明自己最厲害，它都做了哪些事情？結(jié)果呢？
2.講述故事結(jié)尾。
師：原來(lái)大聲吼叫才是獅子最厲害的地方。
三、故事講述。
2.師：我們每個(gè)人都有自己最厲害的地方。我們今天的比賽哪一組最厲害？
中班上學(xué)期語(yǔ)言教案課后反思篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生進(jìn)一步了解布貼畫(huà)的形式特點(diǎn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)布鞋材料的粘貼制作能力。
3、每位同學(xué)運(yùn)用不同質(zhì)料和色彩的布?jí)K，粘貼一幅瓶花作業(yè)。教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面構(gòu)圖。
學(xué)生用具準(zhǔn)備：各種廢舊布?jí)K，16開(kāi)白板紙一張、剪刀、膠水。組織教學(xué)：
第一節(jié)。
1、檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
2、展示上節(jié)課的優(yōu)秀作業(yè)，進(jìn)行講評(píng)，使學(xué)生能夠體驗(yàn)到材料美，欣賞粗獷美。
3、從總結(jié)上次作業(yè)引導(dǎo)到本節(jié)課。
4、教師重點(diǎn)講評(píng)如何用碎布鞋塊表現(xiàn)豐富多彩的瓶花。為了表現(xiàn)的需要，可以對(duì)花瓶的造型進(jìn)行改造，對(duì)花和葉的形態(tài)、位置進(jìn)行重新的組合。表現(xiàn)葉子的布?jí)K色彩要前深后淺，以表現(xiàn)出空間感。
5、學(xué)生進(jìn)行瓶花布貼畫(huà)的設(shè)計(jì)。
學(xué)生先在一張作業(yè)紙上做構(gòu)圖、造型設(shè)計(jì)。在巡視當(dāng)中如發(fā)現(xiàn)比較有創(chuàng)意的構(gòu)圖，可以在適教師教具準(zhǔn)備：瓶花照片掛圖二幅、瓶花布貼范圍一幅、各種碎布?jí)K。
當(dāng)?shù)臅r(shí)候請(qǐng)學(xué)生向大家介紹自己的草圖。輔導(dǎo)重點(diǎn)在構(gòu)圖上。
6、對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)草圖進(jìn)行講評(píng)，應(yīng)注意的幾點(diǎn)：
1）、畫(huà)面應(yīng)有組織，有疏密，有遮擋。
2)、在深色背景上盡可能貼淺色布，在淺色背景上貼深色布。
第二節(jié)。
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生用具的準(zhǔn)備和草圖設(shè)計(jì)完成的情況。
二、提出本節(jié)課作業(yè)要求：
根據(jù)所檢查的情況，簡(jiǎn)要指出學(xué)生草圖的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
布貼畫(huà)制作注意的事項(xiàng)，是在構(gòu)圖確定后，怎樣選擇布鞋料的質(zhì)地和顏色。用剪刀取形，粘貼要注意計(jì)劃性，貼布的先后順序，直接影響作業(yè)的效果。
要特別提醒學(xué)生使用剪刀時(shí)注意安全，不得用剪刀打鬧。大家都要注意保持教室清潔衛(wèi)生。
老師先把制作過(guò)程列出來(lái)：
1、選擇貼布（多種顏色，多種質(zhì)感的）。
2、剪出瓶和花，將它們組織排列在背景紙上。
3、滿(mǎn)意后用膠水粘牢。
畫(huà)面應(yīng)有組織，有疏密，有遮擋（有前后）。
在深色背景上盡可能貼淺色布，淺色背景上貼深色布。
三、學(xué)生進(jìn)行制作，教師巡回指導(dǎo)。
四、用展覽的方式展開(kāi)學(xué)生的作業(yè)。學(xué)生與老師共同進(jìn)行評(píng)論大家的作品，老師最后進(jìn)行總結(jié)。
中班上學(xué)期語(yǔ)言教案課后反思篇十八
【活動(dòng)目標(biāo)】1、初步理解畫(huà)面的主要情節(jié)，能在老師的引導(dǎo)下講出故事的主要內(nèi)容。
2、了解救生圈的作用，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的會(huì)游泳的動(dòng)物。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】圖片四幅，游泳圈一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、感知理解畫(huà)面的主要情節(jié)，嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽講述。
圖一提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？小貓去干什么？他發(fā)現(xiàn)了什么？
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)清楚地點(diǎn)、人物，及發(fā)生的事件）。
小結(jié)：小貓去河邊釣魚(yú)，它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)救生圈。
圖二提問(wèn)：小貓看見(jiàn)了誰(shuí)？它會(huì)怎么對(duì)青蛙說(shuō)？青蛙又回怎么回答？
小貓又看見(jiàn)了誰(shuí)？它會(huì)怎么說(shuō)？他們又會(huì)怎么回答？
（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的語(yǔ)氣、表情說(shuō)說(shuō)小貓與朋友間的對(duì)話(huà)）。
小結(jié)：小貓問(wèn)小青蛙：“這是你的游泳圈嗎？”小青蛙說(shuō)：“謝謝，不是，我會(huì)游泳，不用游泳圈?！毙∝垎?wèn)小烏龜：“這是你的游泳圈嗎？”小烏龜說(shuō)：“謝謝，不是，我會(huì)游泳，不用游泳圈?！毙∝垎?wèn)小鴨：“這是你的游泳圈嗎？”小鴨說(shuō)：“謝謝，不是，我會(huì)游泳，不用游泳圈?！?BR> 圖三提問(wèn)：這到底是誰(shuí)的呢？誰(shuí)在和小貓說(shuō)話(huà)？他們會(huì)說(shuō)些什么？
小結(jié)：小雞著急得趕來(lái)了，小貓問(wèn)：“小雞，這是你的游泳圈嗎？”小雞說(shuō)：“是的，謝謝你，這是我丟的`。”
圖四提問(wèn)：小雞在干什么？小雞怎么會(huì)游泳的？
小結(jié)：戴上游泳圈，小雞也會(huì)游泳啦！
二、老師完整講述故事。
師：這四幅圖連起來(lái)講了一個(gè)好聽(tīng)的故事，想聽(tīng)嗎？
三、師幼集體講述故事（由語(yǔ)氣、有表情）。
這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？你也想來(lái)講一講嗎？
你會(huì)像剛才一樣講出小貓著急的樣子嗎？
四、遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn)：除了小雞，還有誰(shuí)也需要游泳圈？
出示小動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)幼兒遷移故事中的語(yǔ)言來(lái)問(wèn)一問(wèn)，說(shuō)一說(shuō)。
中班上學(xué)期語(yǔ)言教案課后反思篇十九
先展示小熊捂著牙的圖片，向幼兒提問(wèn)"大家看一看這只小熊是怎么了，他為什么捂著牙啊?(小朋友發(fā)揮想象，自由討論。)。
二、準(zhǔn)備環(huán)節(jié)：播放ppt，幼兒看一遍完整的故事并思考。
三、幼兒自由閱讀：
老師指導(dǎo)幼兒按順序閱讀(再一次播放ppt)。
提問(wèn)：你們?cè)诠适吕锒伎匆?jiàn)了什么動(dòng)物?
四、師生共同閱讀。
(引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容)提問(wèn)：故事中的小動(dòng)物們都扮演著什么角色?他們做了什么?
五、圍繞閱讀重點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)。
讓幼兒按順序再次觀察圖文并理解故事內(nèi)容。
1、"當(dāng)小熊牙非常疼的時(shí)候，他去找了河馬醫(yī)生，你們覺(jué)得河馬醫(yī)生會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么?
2、請(qǐng)我們的小小演員上臺(tái)為我們自由表演(每組幼兒和自己的同伴進(jìn)行表演)。
六、引導(dǎo)幼兒歸納閱讀內(nèi)容。
小朋友們，看完這個(gè)故事后你們覺(jué)得這個(gè)故事的名字叫什么?(幼兒自由舉手回答)然后把這個(gè)故事重新復(fù)述一遍講給你們的伙伴。
小熊最?lèi)?ài)吃糖，巧克力、奶糖、水果糖、棒棒糖小熊一口氣能說(shuō)出許多糖果的名字。
一天，媽媽出遠(yuǎn)門(mén)了。小熊心想：今天可以吃個(gè)痛快了!
先吃一顆棒棒糖吧!啊!真甜!
再來(lái)一顆漂亮的水果糖。啊!酸酸的，真好吃!
還有巧克力、大白兔奶糖小熊吃了一顆又一顆。
吃著吃著，小熊的牙突然疼了起來(lái)。哎喲!哎喲!痛得小熊在地上直打滾。
媽媽回來(lái)了，趕忙帶小熊到醫(yī)院去看醫(yī)生。
醫(yī)生給小熊吃了藥，對(duì)小熊說(shuō)：“一次不能吃太多糖，吃完糖一定要漱口?！?BR> 小熊點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“以后我每天只吃一顆糖，吃完一定會(huì)漱口?！?BR> 中班上學(xué)期語(yǔ)言教案課后反思篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡欣賞幽默的故事，獲得愉快的情緒體驗(yàn)；
2、從“有笑聲”和“沒(méi)有哭聲”的不同感受中，體驗(yàn)好心情能使生活更快樂(lè)；
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、制作“神奇”的箱子，內(nèi)有能有效感染、引人自然發(fā)笑的玩具（或者把各種笑聲錄在錄音機(jī)里，裝在箱子里）。
2、圖畫(huà)六副。
活動(dòng)過(guò)程：
師：這可不是一只普通的藥箱，而是一只神奇的箱子。它神奇在什么地方？請(qǐng)聽(tīng)故事《神奇的箱子》。
（二）欣賞理解故事，感受作品的幽默風(fēng)格。
1、欣賞故事前半部分，了解動(dòng)物媽媽犯愁的原因。
（1）欣賞故事產(chǎn)生懸念，感受箱子的神奇。
（2）教師組織幼兒交流欣賞后對(duì)故事的理解師：鼴鼠大夫的箱子神奇在哪里?
讓我們一起來(lái)學(xué)鼴鼠大夫是怎么對(duì)著箱子喊的.？
師：小兔、小松鼠、小狐貍沒(méi)有生病，媽媽們?yōu)槭裁催@么著急？
對(duì)！如果小兔娃娃、小松鼠娃娃和小狐貍娃娃整天板著臉，不笑也不快活，會(huì)影響健康的。
（3）師：你有什么辦法幫鼴鼠大夫讓動(dòng)物娃娃們開(kāi)心地笑起來(lái)嗎？
2、欣賞故事后半部分，讓笑聲飛出來(lái)。
（1）教師講故事，講到神奇的事發(fā)生時(shí)，就打開(kāi)箱子，傳出一陣陣的笑聲，感染幼兒大笑。
（2）師：你怎么會(huì)笑的這么開(kāi)心？那么動(dòng)物娃娃們聽(tīng)了箱子里發(fā)出的聲音會(huì)笑嗎?
3、繼續(xù)講述故事結(jié)尾師：鼴鼠大夫這才明白，動(dòng)物娃娃們?cè)趺磿?huì)得了不笑的怪病。
（三）體驗(yàn)笑與不笑的不同感受1、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們心里想著最開(kāi)心的事，大聲的笑出來(lái)。
（教師錄音，收集幼兒的笑聲）2、關(guān)閉笑聲師：你們的笑聲也被關(guān)進(jìn)了箱子，誰(shuí)也笑不出來(lái)了。
現(xiàn)在我要請(qǐng)你看表演了，但是千萬(wàn)不能笑，看誰(shuí)憋的住。
教師做各種能讓幼兒發(fā)笑的動(dòng)作師：你覺(jué)得表演很好笑又不能笑的時(shí)候是什么感覺(jué)？
如果沒(méi)有笑聲，你的心情會(huì)怎么樣呢？
誰(shuí)每天都有好心情，快快樂(lè)樂(lè)的過(guò)每一天。
（四）在“把微笑留下”的音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。
神奇的箱子鼴鼠大夫有一只神奇的箱子，只要對(duì)著箱子喊上三遍病得名稱(chēng)--感冒、感冒、感冒；拉肚子、拉肚子、拉肚子，再念上一段話(huà)“嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……”，病就關(guān)進(jìn)了箱子，不用打針吃藥了。鼴鼠大夫天天背著箱子出去看病。
鼴鼠大夫來(lái)到小兔的家，小兔媽媽說(shuō)：“我的孩子沒(méi)有生病，可是它總是不笑，真是難受?！薄皼](méi)?。坎恍?？讓我回去想一想怎么治。”鼴鼠大夫說(shuō)。
鼴鼠大夫來(lái)到小松鼠的家，松鼠媽媽說(shuō)：“我的孩子總是板著臉，從來(lái)都不笑。請(qǐng)你治一治。”鼴鼠大夫著急起來(lái)：“怎么都得了不會(huì)笑的病呀？”鼴鼠大夫回到家想呀想，想了半天，也沒(méi)想出個(gè)辦法。正在這時(shí)候，兔媽媽、松鼠媽媽和狐貍媽媽都帶著孩子來(lái)了，大家都愁眉苦臉地想辦法，誰(shuí)也想不出好法子。
鼴鼠大夫說(shuō)：“讓我打開(kāi)箱子看一看，看看箱子里面有沒(méi)有治這種怪病的藥?！饼B鼠一打開(kāi)箱子，神奇的事情發(fā)生了。一串笑聲從箱子里飛出來(lái)：“嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……”小兔、小松鼠、小狐貍立刻笑起來(lái)：“嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……”媽媽們也都高興地笑起來(lái)。鼴鼠大夫一拍腦門(mén)，明白過(guò)來(lái)：啊呀，自己把疾病關(guān)進(jìn)箱子里時(shí)念的那一段話(huà)，就是笑聲呀，把笑聲都關(guān)進(jìn)了箱子，大家就沒(méi)辦法笑了。鼴鼠大夫想到這里，也大聲地笑了起來(lái)：“嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……”
中班上學(xué)期語(yǔ)言教案課后反思篇二十一
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，總歸要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的中班上學(xué)期語(yǔ)言《聰明的.海豚》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
1、能了解海豚是動(dòng)物中最聰明的一類(lèi),并學(xué)習(xí)兒歌《小海豚》。
2、能用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)海豚的動(dòng)作。
3、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
海豚玩具,海豚圖片,海豚表演影片附兒歌《小海豚》：
"小海豚，水里游，表演節(jié)目真是逗。打乒乓，拋彩球，骨碌骨碌翻跟頭，鉆火圈，竄的快，蹦蹦跳跳賽小猴。"
一、
1、指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，今天老師請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物寶寶來(lái)到我們班級(jí)，你們猜猜它是誰(shuí)。請(qǐng)小朋友依次回答，并且要求用：我猜是xx寶寶來(lái)到我們班級(jí)"這樣完整的句子回答，并且總結(jié)。
二、
1、師："小朋友有沒(méi)有看過(guò)海豚表演啊?海豚都會(huì)點(diǎn)什么本領(lǐng)啊?"請(qǐng)小朋友回答并總結(jié)
2、"小朋友，老師今天帶來(lái)了一段海豚表演的錄象，我們一起來(lái)看一下好不好"播放影片，提高孩子的興趣。
三、
1、"好，我們看了影片之后，你們發(fā)現(xiàn)小海豚是不是很聰明啊?不錯(cuò)，老師告訴你們，海豚呢是動(dòng)物里面最最聰明的一類(lèi)。我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首小海豚的兒歌好不好?"
2、先把整首兒歌念一遍。
3、讓幼兒跟念一遍然后提問(wèn)："小朋友剛剛的兒歌里小海豚都會(huì)點(diǎn)什么本領(lǐng)啊?"請(qǐng)小朋友回答并拿出圖片加深印象。
4、請(qǐng)部分小朋友念兒歌，最后集體念兒歌結(jié)束活動(dòng)。
中班上學(xué)期語(yǔ)言教案課后反思篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)活動(dòng)，熟悉和了解班級(jí)小伙伴。
2.讓幼兒在集體中介紹自己的家人，增進(jìn)喜愛(ài)家人的情感。
3.能集中注意力傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，學(xué)習(xí)用“我有…還有”句式做介紹。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件-圖片：吃米糕的家人，幸福的一家人。
2.班級(jí)小朋友“全家?！闭掌?。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
圖片演示-幸福的家人。
1.小朋友你們能看出來(lái)，床上睡覺(jué)的是誰(shuí)嗎？
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，爸爸，媽媽?zhuān)瑢殞殻?BR> 2.他們?yōu)槭裁磿?huì)睡在一起呢？
（他們是一家人）。
3.教師給幼兒示范介紹家人。
我有爸爸，我有媽媽?zhuān)矣袗?ài)人，我有兒子，還有我自己。
小結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的家，家很溫暖，很舒適，我們每天生活在家里，我們都很愛(ài)自己的家。
二、展開(kāi)。
教師引導(dǎo)寶寶介紹家人。
1.小朋友你們家里都有誰(shuí)？能給老師和小朋友說(shuō)一說(shuō)嗎？
鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前，介紹自己的家人，提示幼兒把家里人都能說(shuō)出來(lái)。
我有我爺爺，我有我奶奶，我有我爸爸，我有我媽媽?zhuān)€有我自己。
2.圖片：吃米糕的家人。
小朋友，你能看出來(lái)，吃米糕的這一家人是誰(shuí)嗎？
（讓幼兒自由議論，給膽小的幼兒提供說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)）。
3.班級(jí)幼兒集體照片。
（1）你們認(rèn)識(shí)照片上的這些寶寶嗎？
誰(shuí)找到自己了？
（激發(fā)幼兒情緒，自由發(fā)言）。
（2）老師說(shuō)一個(gè)寶寶的名字，比比看誰(shuí)先把他找出來(lái)好不好？
幫助幼兒相互熟悉和了解小伙伴。
如：一個(gè)很喜歡上幼兒園的×××寶寶。
一個(gè)吃飯不挑食的×××寶寶。
一個(gè)愛(ài)幫助小伙伴的×××寶寶。
4.放松幼兒情緒，提示他們到屏幕前看照片，鼓勵(lì)寶寶之間互相看看、說(shuō)說(shuō)，進(jìn)一步感情交流。
三、結(jié)束。
歌表演《可愛(ài)的家》活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸。
回家后，給自己的家人介紹小朋友的家人。
中班上學(xué)期語(yǔ)言教案課后反思篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能針對(duì)提問(wèn)有重點(diǎn)地講述內(nèi)容；2.制作姓名卡片，熟悉教室的生活環(huán)境；3.享受音樂(lè)律動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1.兒歌，標(biāo)示幼兒姓名的姓名卡片；
2.各式小動(dòng)物的圖案紙卡；油畫(huà)棒、剪刀、固體膠等美工材料?；顒?dòng)過(guò)程：
一、我們開(kāi)學(xué)了，小動(dòng)物們也開(kāi)學(xué)了！我們一起來(lái)看一看，小動(dòng)物們開(kāi)學(xué)時(shí)在做什么呢？
1.提問(wèn)：我們一起看一看有哪些小動(dòng)物在玩游戲？
二、教師引導(dǎo)幼兒圍成一圈，配合兒歌磁帶，進(jìn)行《上學(xué)真開(kāi)心》的帶動(dòng)唱。
1.教師教唱兒歌歌曲《上學(xué)真開(kāi)心》。
2.教師：與幼兒討論“唱歌、跳舞、畫(huà)圖、數(shù)數(shù)、讀故事”等相關(guān)兒歌內(nèi)容的肢體動(dòng)作。
三、教師用接唱或變換不同的肢體動(dòng)作，引發(fā)趣味性，并鼓勵(lì)大家多進(jìn)行幾次兒歌帶動(dòng)唱。
四、請(qǐng)小朋友圍坐成半圓形（教師在教室的地板貼上造型圖案，如：一張笑臉，請(qǐng)小朋友坐在臉上）。教師拿出準(zhǔn)備好的小動(dòng)物圖案貼紙（或者造型圖案），請(qǐng)幼兒選擇一種代表自己。
1.教師：小朋友們，老師今天準(zhǔn)備了好多可愛(ài)的動(dòng)物圖案，看一看、想一想，選擇一個(gè)代表自己！
2.教師提問(wèn)：告訴教師你們要當(dāng)什么呢？為什么呢？3.教師：如果都沒(méi)有可以代表自己的圖案，就可以自己設(shè)計(jì)代表自己的符號(hào)！
五、請(qǐng)幼兒將自己選擇的圖案（貼紙）剪下來(lái)，貼在老師發(fā)給你們的姓名卡片上，就完成了屬于自己的名牌卡。
六、請(qǐng)幼兒展示并介紹自己的姓名卡片。
3.在角落游戲結(jié)束后，還要記得做什么呢？教師此時(shí)即可提醒幼兒要將玩具放回家。
八、字詞句教學(xué)。
1.教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的名字。
2.教師指著姓名卡片，依序念出幼兒的姓名。
高高興興上幼兒園。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道幼兒園里有許多有趣的事物和小伙伴。2.教育幼兒愛(ài)上幼兒園，高高興興上幼兒園。3.發(fā)展幼兒的口語(yǔ)講述力、表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：投影儀、圖片等活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片，了解圖片的內(nèi)容。
二、談話(huà)：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)愿意上幼兒園嗎?在幼兒園里都干些什么?心情怎樣?
三、講故事：高高興興上幼兒園。
提問(wèn)：故事叫什么名字?里面都有誰(shuí)?小動(dòng)物們都是怎樣來(lái)幼兒園的?你是怎樣上幼兒園的?(教育孩子要高高興興地來(lái)幼兒園)。
四、讀背兒歌《我愛(ài)我的幼兒園》我愛(ài)我的幼兒園。
我愛(ài)我的幼兒園，幼兒園里朋友多，老師愛(ài)我我愛(ài)她，老師說(shuō)我好娃娃，我說(shuō)老師像媽媽。
有朋友真好。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)并想象對(duì)話(huà)。
2.感受角色間真摯的友情，懂得朋友間應(yīng)相互關(guān)心和幫助?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)傾聽(tīng)、觀察圖片、猜測(cè)故事的發(fā)展；活動(dòng)難點(diǎn)：想象對(duì)話(huà)并學(xué)習(xí)用較為連貫的語(yǔ)言講述。活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題，激發(fā)興趣。
二、理解故事，體驗(yàn)朋友間真摯的友情。
2.教師講述故事第1—4段，并出示圖二：蛤蟆為朋友著急，他想到了什么？
3.教師提問(wèn)，幼兒自由想象回答。蛤蟆決定去救青蛙，他要準(zhǔn)備哪些東西去救青蛙？
三、完整欣賞故事——體驗(yàn)好朋友間惦記、關(guān)心的心情。師：那我們?cè)賮?lái)完整聽(tīng)聽(tīng)故事，故事的題目叫“有朋友真好”。師：蛤蟆為什么那么擔(dān)心青蛙會(huì)遭遇危險(xiǎn)？（因?yàn)樗麄兪呛门笥眩?BR> 四、學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)——加深體驗(yàn)1.師生互換角色學(xué)習(xí)角色對(duì)話(huà)2.分男女學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)。
3.今天有哪個(gè)好朋友生病了沒(méi)來(lái)幼兒園，晚上能打電話(huà)去問(wèn)候嗎？
故事《微笑》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解并初步學(xué)習(xí)完整地講述故事(內(nèi)容附后)。2．能?chē)@故事主題大膽表述自己的理解和想法。3．感受小蝸牛善良、愛(ài)朋友的美好情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1.小蝸牛寫(xiě)給小朋友的一封信：親愛(ài)的老師和小朋友：當(dāng)你覺(jué)得孤單或不開(kāi)心的時(shí)候，請(qǐng)記住你的朋友小蝸牛正對(duì)著你微笑。
2.信封一個(gè)，收信人為快樂(lè)中班小朋友，寄信人為一只微笑著的蝸牛。
3.故事圖片，內(nèi)容分別為：小鳥(niǎo)唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急；螞蟻搬東西、小蝸牛微笑；小蝸牛把信交給小兔；朋友們高興地看信。活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1．老師這里有一封信。這封信是寫(xiě)給誰(shuí)的？誰(shuí)寫(xiě)的？2．想不想知道小蝸牛在信里說(shuō)了些什么？(教師讀信)3．想不想知道小蝸牛為什么會(huì)寄這封信？我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事。名字叫《微笑》。
二、看圖完整講述故事。
1．提問(wèn)：故事好聽(tīng)嗎？這個(gè)故事叫什么名字？小蝸牛把微笑送給了誰(shuí)？2．森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信，心里感到怎樣？小結(jié)：對(duì)呀，徽笑是一樣好東西，它能給孤單的人帶去快樂(lè)，讓難過(guò)的人高興起來(lái)。
三、看圖片分段理解故事請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)。
1．出示圖片。提問(wèn)：小鳥(niǎo)、大象、小兔子分別怎么說(shuō)？小蝸牛的心里為什么著急？小蝸牛相處為朋友做的事了嗎？是怎么想出來(lái)的，讓我們來(lái)看第二幅圖。
四、師幼完整講述故事現(xiàn)在我們?cè)僖黄鹂淳幑适?，一起講一遍好嗎？
五、情感交流：你們覺(jué)得小蝸牛的微笑美嗎？哪位小朋友笑一笑，老是覺(jué)得小朋友的微笑很美，小蝸牛把微笑送給了朋友們，你準(zhǔn)備把你的微笑送給誰(shuí)？為什么呢？那好，我們就把微笑送給想送給的人吧。
陪伴我的家人。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)摳改傅墓ぷ鳎彝コ蓡T之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛(ài)護(hù)。
2．引導(dǎo)幼兒圍繞我的一家人這一話(huà)題進(jìn)行談話(huà)，使幼兒樂(lè)意參與個(gè)別交談與集體談話(huà)活動(dòng)。
3．培養(yǎng)幼兒愛(ài)家庭的情感，知道關(guān)心長(zhǎng)輩，聽(tīng)大人的話(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.實(shí)物玩具：小兔。
2.每個(gè)幼兒一張“全家?！闭掌?。
3.投影機(jī)、照相機(jī)（請(qǐng)一名老師幫忙拍照）、磁帶。
4.讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時(shí)在家主要做些什么事。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)談話(huà)情境，引出談話(huà)話(huà)題。
1.放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。2.請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講“家里有誰(shuí)”要求語(yǔ)句完整。
（師：a每個(gè)小朋友都有一個(gè)好媽媽?zhuān)藡寢尅凹依镞€有誰(shuí)？”誰(shuí)能告訴老師？b哪個(gè)能干的小朋友能拿著照片到上面來(lái)講？）。
教師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復(fù)幼兒的話(huà)，練習(xí)說(shuō)話(huà)的完整性。（有……有……還有）。
3.請(qǐng)其余小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰(shuí)？”師：大家一定也想說(shuō)說(shuō)自己的一家。好！拿好照片，給自己旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)“照片上有誰(shuí)？”
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把照片交給后面的大人，看誰(shuí)最快。4.了解、豐富詞匯“全家福”的含義。
剛才，小朋友們介紹得很好。誰(shuí)知道一家人在一起拍的照片叫什么？（豐富詞匯“全家?！庇變簩W(xué)說(shuō)）拿出一張全家福請(qǐng)幼兒說(shuō)：“這是誰(shuí)家的全家福？”
二、引導(dǎo)幼兒圍繞話(huà)題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。1.老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問(wèn)題，起示范作用。
師：它很能干，能大膽地說(shuō)出爸爸媽媽的工作？
老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問(wèn)題：聽(tīng)！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在銀行當(dāng)管理員。2.請(qǐng)幼兒回答提問(wèn)。
小兔灰灰說(shuō)：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的？”請(qǐng)幼兒回答。3.段落性小結(jié)。
（師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來(lái)，告訴大家：“你家有誰(shuí)？爸爸媽媽的工作是什么？他們經(jīng)常在家做什么事？”）讓幼兒注意傾聽(tīng)，把話(huà)說(shuō)完整。
我的小書(shū)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.促進(jìn)動(dòng)手能力,自制“我的小書(shū)”。2.促進(jìn)自我表達(dá)的能力?；顒?dòng)預(yù)備:1.美術(shù):《我的小書(shū)》。(幼兒用書(shū))2.蠟筆,圖畫(huà)紙6頁(yè)(按幼兒人數(shù)預(yù)備)活動(dòng)進(jìn)程:。
一、談話(huà)導(dǎo)入。
1.師：小朋友，你知道自己的朋友是一個(gè)什么樣的人，他最喜歡的是什么呢？
2.幼兒進(jìn)行討論。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作《我的小書(shū)》。
1.師：“今天，老師做一本介紹自己的小書(shū)，這樣方便他人了解自己，我們一起來(lái)欣賞《我的小書(shū)》。
2.在第一頁(yè)上：畫(huà)的是什么？第二頁(yè)、第三頁(yè)、第四頁(yè)、第五頁(yè)可以畫(huà)什么？
3.討論后小結(jié)：
第一頁(yè)上，我們要畫(huà)上一個(gè)自己，讓他人知道這就是我。在第二頁(yè)上：我們要印上我們的手印。在第三頁(yè)上：畫(huà)上“我喜歡的人”。
在第四頁(yè)上：畫(huà)上“我喜歡的食品”。（如：蛋糕，水果，糖，冰淇淋）在第五頁(yè)上：畫(huà)上“我喜歡做的事”。（如：看書(shū)，畫(huà)畫(huà)，拍皮球）在第六頁(yè)上：畫(huà)上“我還喜歡的動(dòng)物”可能有的小朋友還不會(huì)畫(huà)，可以剪下雜志上的或是報(bào)紙上的圖片，貼在上面。
三、講評(píng)幼兒的作品。
四、延伸活動(dòng)：繼續(xù)完成“我的小書(shū)”。
我生活的地方。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．幫助幼兒學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句說(shuō)出自己居住的小區(qū)名稱(chēng)。2．要求幼兒學(xué)會(huì)安靜地傾聽(tīng)別人的談話(huà)、了解別人的談話(huà)內(nèi)容，培養(yǎng)有意識(shí)的傾聽(tīng)能力。
3．鼓勵(lì)幼兒能大方地在集體面前表達(dá)自己的意見(jiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1．多媒體：有關(guān)城市小區(qū)、街道、廣場(chǎng)、驛站廣場(chǎng)、機(jī)關(guān)幼兒園等圖片。
2．幼兒在父母的幫助下了解自己居住小區(qū)的名稱(chēng)，小區(qū)的一些主要景色。
3．介紹小區(qū)的圖畫(huà)（幼兒照片或自己畫(huà)的圖）。重難點(diǎn)：能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句說(shuō)出自己的感受。活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)談話(huà)情景，引出談話(huà)話(huà)題。
1．出示新城子地圖：看！這是什么？（一張地圖）這是哪個(gè)地方的地圖？（新城子地圖）。
我們住的地方叫“新城子”（指出地圖中的新城子）。你住在新城子的哪個(gè)村？（讓幼兒說(shuō)出自己居住村子的名稱(chēng)，最好能說(shuō)出什么村幾社。）。
2．老師小結(jié)：我們居住的地方叫新城子，有許多的村莊：毛家莊、西灣、馬營(yíng)溝、新城子、唐家坡、邵家莊、通信堡、兆田……我們住的地方很美，我愛(ài)我家！
二、引導(dǎo)幼兒圍繞居住地進(jìn)行談話(huà)。
1.提問(wèn)：你家周?chē)心男┖猛?、好看的地方？（提示：匯豐花園的旁邊有哪些好玩的地方，如生態(tài)廣場(chǎng)……）2.請(qǐng)你介紹給大家。
3.你最喜歡到什么地方玩，你用什么方法把這些好玩的地方告訴大家呢？（拍照，畫(huà)下來(lái)。）。
三、討論：主題墻的布置。
師：昨天我們小朋友已經(jīng)回家畫(huà)了自己居住的地方，我們?cè)趺磳⒛愕募医榻B給同伴？（布置“我居住的地方”。）。
四、延伸活動(dòng)：師幼共同布置主題墻。
家鄉(xiāng)的小吃。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單完整、連貫地表述事物的主要特征。
2.通過(guò)念兒歌，引導(dǎo)幼兒了解家鄉(xiāng)各地的小吃，并說(shuō)出自己知道的小吃名稱(chēng)。
3.愿意在集體面前講述?；顒?dòng)準(zhǔn)備：家鄉(xiāng)小吃圖片若干活動(dòng)過(guò)程：
一、教師提問(wèn)，引出話(huà)題，激發(fā)幼兒講述的興趣。1.出示圖片請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖上都有什么。2.幼兒提取生活經(jīng)驗(yàn)，自由講述。
你們吃過(guò)哪些好吃的東西呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽地講述，并能注意傾聽(tīng)同伴的講述）。
3.激發(fā)幼兒傾聽(tīng)、講述的興趣。
有一首兒歌里說(shuō)了很多我們甘肅的小吃，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，都有哪些美味的小吃。
二、通過(guò)兒歌了解家鄉(xiāng)的典型的小吃，并說(shuō)出兒歌中的小吃的名稱(chēng)。
1.教師朗誦兒歌，幼兒傾聽(tīng)。
請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)兒歌中說(shuō)了什么？（請(qǐng)幼兒自由講述聽(tīng)到兒歌中的內(nèi)容，教師對(duì)幼兒說(shuō)到的兒歌中的小吃名稱(chēng)進(jìn)行重復(fù)、總結(jié)、幫助幼兒加深印象）2.教師邊朗誦兒歌邊出示相應(yīng)小吃的圖片。讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這首兒歌，看看兒歌中的美味小吃。
引導(dǎo)幼兒一起看著圖片，認(rèn)一認(rèn)圖中的小吃，說(shuō)一說(shuō)他們的名稱(chēng)。請(qǐng)幼兒跟著老師邊看圖邊朗誦兒歌。
三、引導(dǎo)幼兒拓展講述內(nèi)容。
四、嘗試用幼兒說(shuō)出的小吃名稱(chēng)對(duì)兒歌進(jìn)行仿編。
水果歌（兒歌）。
活動(dòng)目標(biāo):1.觀察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色，以水果的顏色為題材學(xué)說(shuō)兒歌。2.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt課件-照片：《水果歌》(兒歌)活動(dòng)過(guò)程:。
一、導(dǎo)入。
1.“猜水果”的引出課題，激發(fā)幼兒的興趣。
紅紅臉圓又圓，吃一口，脆又甜。
黃皮膚，黑芝麻，咬一口，甜止渴。
紫色的瑪瑙一串串，吃一個(gè)酸有甜，綠綠身子紅紅肉，果大汁多又爽口。
二、展開(kāi)。
1.編兒歌《水果歌》。
現(xiàn)在，我們根據(jù)水果的顏色編一首好聽(tīng)的兒歌好不好？
（1）蘋(píng)果是什么顏色的？
教師用兒歌的語(yǔ)句提問(wèn)。
什么水果紅紅的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出下句：蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的）。
教師完整說(shuō)一遍，加深幼兒印象。
什么水果紅紅的，蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。（2）梨子是什么顏色的？什么水果黃黃的？（梨子梨子黃黃的。）。
（3）葡萄是什么顏色的？什么水果紫紫的？（葡萄葡萄紫紫的）。
（1）第一遍：老師來(lái)說(shuō)前半句，小朋友說(shuō)后半句。
（2）第二遍：小朋友來(lái)說(shuō)前半句，老師說(shuō)后半句。3.請(qǐng)小朋友一起把兒歌完整朗誦一遍。
什么水果紅紅的？蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。
什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。
什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。
什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
三、結(jié)束。
討論：還喜歡吃什么水果，那些水果是什么顏色的。
活動(dòng)延伸：幼兒回家和爸爸媽媽一起編《水果歌》。
逛蘭州。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解蘭州的主要旅游景點(diǎn)，知道蘭州是個(gè)美麗的地方。萌發(fā)熱愛(ài)蘭州的美好情感。
2.能在集體前用完整的語(yǔ)言大膽介紹蘭州的景點(diǎn)。3.豐富對(duì)導(dǎo)游這一職業(yè)的認(rèn)識(shí)，嘗試學(xué)做小導(dǎo)游?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1.多張旅游景點(diǎn)圖片。
2.自制導(dǎo)游證，導(dǎo)游旗，小喇叭……活動(dòng)過(guò)程：
一、播放《蘭州，我美麗的家園》，介紹認(rèn)識(shí)蘭州。
2．嘗試做小導(dǎo)游。
招聘小導(dǎo)游，激發(fā)興趣：好孩子旅行社的經(jīng)理要在我們班招一些小導(dǎo)游，來(lái)帶領(lǐng)外地的小朋友參觀蘭州。今天，想報(bào)名當(dāng)小導(dǎo)游的小朋友都要上臺(tái)介紹蘭州。誰(shuí)的聲音好聽(tīng)，誰(shuí)就可以領(lǐng)取導(dǎo)游證。
3．扮演導(dǎo)游和游客，開(kāi)展模仿游戲。
4．評(píng)選“最佳小導(dǎo)游”，結(jié)束活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)導(dǎo)游帶自己觀看了哪些景點(diǎn)，他們是怎么介紹的？
幼兒評(píng)選最佳小導(dǎo)游。
古詩(shī)欣賞《涼州詞》。
教學(xué)目標(biāo)：能感情地朗讀并背誦古詩(shī)。教學(xué)過(guò)程：
一、音畫(huà)時(shí)尚導(dǎo)入：
1．師：播放兩首有特色的樂(lè)曲，引導(dǎo)學(xué)生想象情境，再根據(jù)情境聯(lián)想詩(shī)歌。
2．幼兒：交流匯報(bào)并背誦相關(guān)的詩(shī)句。3．導(dǎo)入新課，板題，解題，讀題。
二、初讀感知。
1．播放《涼州詞》的有關(guān)情景動(dòng)畫(huà)，教師讀古詩(shī)，幼兒邊聽(tīng)古詩(shī)邊看動(dòng)畫(huà)。
2.師反復(fù)領(lǐng)讀古詩(shī)。
3.再次播放動(dòng)畫(huà)朗讀古詩(shī)，讓幼兒感受理解古詩(shī)情景。4.幼兒試讀古詩(shī)，教師適時(shí)糾正。
三、自讀古詩(shī)，練習(xí)背誦。
小路沙沙。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞散文，仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)畫(huà)面理解散文內(nèi)容。2.豐富象聲詞：踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。
一、談話(huà)引入。
小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？秋天的樹(shù)林是什么樣的呢？我們一起來(lái)看看。
二、出示第一幅圖片，引導(dǎo)幼兒感受秋天，欣賞和描述畫(huà)面的景色。
3.引導(dǎo)幼兒回答后，與幼兒共同講述第一幅圖畫(huà)的內(nèi)容。
三、鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)接下來(lái)的內(nèi)容，并大膽講述出來(lái)。1.在鋪滿(mǎn)了五彩樹(shù)葉的小路上，會(huì)有誰(shuí)來(lái)呢？2.鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)，并說(shuō)說(shuō)自己的想法。
2.鋪滿(mǎn)了樹(shù)葉的小路發(fā)了出什么樣的聲音，像什么呢？3.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試完整地講述一幅圖片的內(nèi)容。4.教師依次出示下一幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察和講述。5.師生把三幅圖連起來(lái)講述。
五、教師出示散文的最后一幅圖片，組織幼兒討論，理解散文內(nèi)容。
1.風(fēng)兒來(lái)了，小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗?BR> 2.小動(dòng)物們這么喜歡鋪滿(mǎn)了五彩樹(shù)葉的小路，他們會(huì)愿意風(fēng)兒來(lái)吹跑樹(shù)葉嗎？
3.小動(dòng)物們擋住了風(fēng)兒，說(shuō)了什么呢？
六、欣賞散文。
散文《落葉》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)欣賞散文，加深幼兒對(duì)樹(shù)葉從春天到秋天逐漸變黃，最后變成落葉的印象，體驗(yàn)散文中親情交流的愉悅感受。
2.通過(guò)討論“最喜歡的句子”，引導(dǎo)幼兒感受散文中最美的詞句，并用較完整的句子描述出來(lái)。
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞散文，理解散文內(nèi)容?；顒?dòng)難點(diǎn)：理解第三段：小樹(shù)葉飄到各個(gè)地方?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1.多媒體動(dòng)畫(huà)。
2.組織幼兒到室外觀賞過(guò)落葉的景象。活動(dòng)過(guò)程：
你知道春天、夏天、秋天的小樹(shù)葉是什么樣子的嗎？（啟發(fā)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)講述）。
二、演示動(dòng)畫(huà)，結(jié)合散文內(nèi)容與幼兒討論。
（1）提問(wèn)：小樹(shù)葉離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)h到了哪里？象什么？（2）鼓勵(lì)幼兒先欣賞，并展開(kāi)討論（欣賞第三段動(dòng)畫(huà)）鼓勵(lì)幼兒用較完整的句子描述。
三、完整欣賞（完整播放整篇散文的動(dòng)畫(huà)）1.邊聽(tīng)邊輕聲跟念。
2.想一想你是小樹(shù)葉，你喜歡飄到哪里？（根據(jù)幼兒回答，展示有關(guān)畫(huà)面）。
四、邊表演邊找出自己喜歡的句子1.你最喜歡哪一句話(huà)？
2.邊聽(tīng)散文，邊自由表演散文小樹(shù)葉飄落時(shí)會(huì)做什么動(dòng)作呢？
五、結(jié)束活動(dòng)游戲：小樹(shù)葉和媽媽請(qǐng)幾名幼兒做大樹(shù)媽媽?zhuān)w驗(yàn)小樹(shù)葉與媽媽之間的情感。
落葉。
秋天到了，天氣涼了；一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。樹(shù)葉落在地上，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在上面，把它當(dāng)做小床；樹(shù)葉落在溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)，坐在里面，把它當(dāng)做小船；樹(shù)葉落在河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)，藏在下面，把它當(dāng)做小傘；樹(shù)葉落在院子里，小燕子看見(jiàn)了說(shuō)：“來(lái)信了，催我們上南方去！
可愛(ài)的雪人。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.夠按一定的順序講述圖片內(nèi)容，了解雪遇熱融化的現(xiàn)象。
2.學(xué)畫(huà)雪人，體驗(yàn)詩(shī)畫(huà)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1.下雪后有雪景。
2.《雪人不見(jiàn)了》故事圖片。
3.彩筆畫(huà)紙活動(dòng)過(guò)程：
一、興趣導(dǎo)入：今天老師給小朋友請(qǐng)來(lái)一位好朋友，你們看看是誰(shuí)？詩(shī)畫(huà)雪人：圓腦袋，圓身體，圓圓的眼睛長(zhǎng)鼻子，變個(gè)雪人笑嘻嘻。（教師邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)雪人）。
二、幼兒看圖講述故事。
1.你堆過(guò)雪人嗎？請(qǐng)幼兒講一講自己堆雪人的經(jīng)歷。
2.老師帶來(lái)許多雪人的照片，你想不想看一看？
4.請(qǐng)幼兒分組按順序講述圖片內(nèi)容。
5.請(qǐng)幼兒給故事取名字。
6.教師完整講述故事，并逐一畫(huà)出小猴、小熊、雪人。
小猴：月兒彎又彎，眼睛長(zhǎng)在嘴上面。橢圓身體立起來(lái)，一只小猴出來(lái)玩。
小熊：圓耳朵圓臉盤(pán)，兩眼圓圓長(zhǎng)上面。咧開(kāi)嘴兒笑嘻嘻，胖胖的小熊真可愛(ài)。
雪人：圓腦袋，圓身體，圓圓的眼睛長(zhǎng)鼻子，變個(gè)雪人笑嘻嘻。
三、幼兒學(xué)畫(huà)雪人。
1.你想不想和小雪人做朋友？我們一起來(lái)學(xué)畫(huà)雪人吧。
2.教師再示范畫(huà)雪人。
3.幼兒書(shū)空畫(huà)雪人。
4.我們每一位小朋友都來(lái)畫(huà)一個(gè)小雪人做朋友吧。幼兒用彩筆在畫(huà)紙上畫(huà)雪人，教師巡回指導(dǎo)。
四、結(jié)束部分：我們一起帶著小雪人出去做游戲吧。
五、活動(dòng)延伸：帶幼兒到戶(hù)外觀賞雪景，把雪放入手中，讓幼兒感知雪遇熱融化的現(xiàn)象；并帶領(lǐng)幼兒玩踩腳印、滾雪球、堆雪人、打雪仗等游戲。提醒幼兒不能將雪打到小朋友的臉上，不讓雪進(jìn)到衣袖里，跑時(shí)不要太快，以免摔倒。
蘿卜回來(lái)了。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，按情節(jié)復(fù)述故事。2.懂得伙伴之間要互相關(guān)心，互相幫助?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1.小白兔、小猴、小鹿小熊的頭飾，蘿卜、花生、青菜、白薯等道具。
2.教學(xué)掛圖《蘿卜回來(lái)了》，故事錄音帶?；顒?dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入--教師出示小白兔、小猴、小鹿小熊的頭飾，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些小動(dòng)物們愛(ài)吃什么及其生活習(xí)慣。
預(yù)想一下這幾個(gè)小動(dòng)物之間發(fā)生了什么故事。
三、涂畫(huà)蘿卜講故事--請(qǐng)幼兒閱讀畫(huà)冊(cè)《蘿卜回來(lái)了》，找出蘿卜在哪里，把它涂上漂亮的顏色。
引導(dǎo)幼兒在尋找蘿卜的過(guò)程中，邊操作邊練習(xí)復(fù)述故事。
四、活動(dòng)結(jié)束。
五、課后回顧。
新春的祝福。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.聽(tīng)故事，感受新年里快樂(lè)的氣氛。2.了解新年習(xí)俗，參與新年活動(dòng)。3.會(huì)向他人送上禮貌的問(wèn)候語(yǔ)祝福?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒操作材料。2.新年賀卡、新年圖片、春聯(lián)、壓歲包?；顒?dòng)過(guò)程：
一、欣賞故事《新年送祝?！防斫夤适虑楣?jié)。1.故事里都有誰(shuí)呢？
4.小貓、小狗和小兔之間是怎樣送祝福的？他們說(shuō)了些什么？
2.新年的時(shí)候可以玩什么游戲？吃什么好吃的食品？做哪些有趣的事情？
3.小牛的煩惱解決了嗎？誰(shuí)都給他幫助了？這究竟是怎么回事？
三、參觀新年賀卡、春聯(lián)和壓歲包，幼兒說(shuō)說(shuō)它們的用途。1.展示漂亮的新年賀卡，欣賞上面的圖畫(huà)，老師朗誦里面的祝福話(huà)語(yǔ)。2.和幼兒一起給班級(jí)門(mén)口貼春聯(lián)，將上面祝福的話(huà)語(yǔ)解釋給幼兒聽(tīng)。
四、引導(dǎo)幼兒思考，如何送上新年祝福？1.小朋友可以怎樣給家人送上祝福？
2.在小朋友接受別人祝福的時(shí)候應(yīng)該如何表示感謝呢？
五、大家同唱一首歌《新年快樂(lè)》。
六、活動(dòng)延伸：為家人制作新年賀卡。
我長(zhǎng)大了。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.結(jié)合幼兒的經(jīng)歷，通過(guò)展覽講述，使幼兒了解自己在不斷成長(zhǎng)，引導(dǎo)幼兒對(duì)自身發(fā)展變化的興趣。
2.鼓勵(lì)幼兒找出自己的優(yōu)點(diǎn)，并且愿意在集體面前展現(xiàn)出來(lái)。3.幫助幼兒步認(rèn)識(shí)自己的不足，增強(qiáng)自我意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1.每位小朋友小時(shí)候的照片和現(xiàn)在的照片各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)看照片，使幼兒了解自己在漸漸地長(zhǎng)大。
1.帶領(lǐng)幼兒參觀照片展覽，邊看邊問(wèn)照片上是誰(shuí)？是什么時(shí)候的照片？
3.請(qǐng)幼兒上來(lái)分別說(shuō)說(shuō)這些都是哪位小朋友。
二、鼓勵(lì)幼兒找找自己的優(yōu)點(diǎn)，并且愿意在集體面前展示出來(lái)。1.教師和幼兒共同找找老師的優(yōu)點(diǎn)，引起幼兒興趣，激發(fā)他們說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)。
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)，并且勇敢地在集體面前展示出來(lái)。3.鼓勵(lì)幼兒愛(ài)清潔，講衛(wèi)生。（讓平時(shí)能力較弱的幼兒也有展示長(zhǎng)處的機(jī)會(huì)，使幼兒懂得日常生活中的每一件事都要做得好。）。
小結(jié)：每個(gè)小朋友都說(shuō)了自己的優(yōu)點(diǎn)，能勇敢地將自己的優(yōu)點(diǎn)在集體面前展示出來(lái)。
三、找找自己的不足，鼓勵(lì)幼兒今后努力。
1.請(qǐng)幼兒談?wù)勛约涸陉P(guān)心集體、參與體育活動(dòng)、繪畫(huà)等方面要向哪些小朋友學(xué)習(xí)。
2.鼓勵(lì)幼兒今后努力，爭(zhēng)取不斷進(jìn)步。
四、給幼兒觀看ppt1.和幼兒一起欣賞從小到大的模樣。2.讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己長(zhǎng)大的小趣事。
3.再讓幼兒上來(lái)表演小時(shí)候的模樣，學(xué)一學(xué)小時(shí)候是怎么說(shuō)話(huà)的。
中班上學(xué)期語(yǔ)言教案課后反思篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)雙腿夾物跳的動(dòng)作，發(fā)展腿部力量。
2、激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣，充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
可樂(lè)瓶若干，塑料圈人手一個(gè)，斜坡一個(gè)，雜物若干，錄音機(jī)，磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：兔子舞師戴頭飾：孩子們，我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧?。ㄒ魳?lè)起）。
2、基本動(dòng)作：游戲《狼來(lái)了》。
師：這兒真美，我們?cè)谶@兒安家吧?。ㄈ∠氯?，放在地上當(dāng)家）我們還有很多糧食沒(méi)搬，得把它們搬到倉(cāng)庫(kù)里。（指定一個(gè)地點(diǎn)為倉(cāng)庫(kù)）示范：走到場(chǎng)地一側(cè)，取一件物品，用雙腿夾住，跳到倉(cāng)庫(kù)處放下，再繼續(xù)。（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)：在搬時(shí)一定要用夾物跳的方法。）當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時(shí)，小兔要立即在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再繼續(xù)搬東西。
3、游戲：小兔搬家?guī)煟捍蠡依钦嬗憛挘?jīng)常欺負(fù)我們，我們還是搬家吧。
討論：怎樣把這么多的東西都搬走？引出夾物跳。
（1）造新家兔媽媽介紹路線(xiàn)，與幾只小兔示范夾物跳的搬家方法：背著圈跳過(guò)小樹(shù)林（可樂(lè)瓶搭成），褡個(gè)新家，將糧食放在指定位置，再?zèng)_上山坡，跳下，返回原地。
（2）搬家（音樂(lè)起）小兔在媽媽的帶領(lǐng)下沿路線(xiàn)搬家。教師根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況進(jìn)行指導(dǎo)。為小兔鼓勵(lì)、加油。
4、整理活動(dòng)：
師：哈，終于搬完了，這里很安全，大灰狼再也不會(huì)欺負(fù)我們了！（幼兒做高興狀：耶！）真累呀，讓我們放松一下吧！（互相敲敲腿，捶捶背，揉揉肩）天快黑了，媽媽給你們講個(gè)《小兔搬家》的故事吧?。ㄓ變哼吢?tīng)故事邊作休息狀結(jié)束）。
活動(dòng)反思：
〈綱要〉中指出的：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！痹谟螒蜻^(guò)程中，學(xué)會(huì)輕輕的跳來(lái)避免招來(lái)大灰狼，讓整個(gè)活動(dòng)充滿(mǎn)了趣味性、活動(dòng)性、寓教育于游戲之中。
中班上學(xué)期語(yǔ)言教案課后反思篇四
作為一位杰出的老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的小班上學(xué)期語(yǔ)言教案《一樣的雨傘》含反思，希望對(duì)大家有所幫助。
1、通過(guò)傾聽(tīng)理解故事，觀察故事中角色所用的雨傘，找出雨傘的相同點(diǎn)。
2、愿意表述自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)找到“一樣”的樂(lè)趣。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
1、大圖書(shū)或ppt(演示文稿)。
2、自制圖卡(小正和小正的雨傘；小青蛙、葉子雨傘；小蝸牛、花朵雨傘；小烏龜、羽毛雨傘)。
一、談話(huà)引題。
師(出示小正圖卡)：這是小正。小正很想有一把雨傘，為什么呢?
師：媽媽給小正買(mǎi)了一把新雨傘。我們一起來(lái)看看吧。新雨傘是什么顏色的?有些什么裝飾?(出示大圖書(shū)或ppt的雨傘畫(huà)面。)。
師：新雨傘很漂亮，小正好喜歡。圍繞這把雨傘發(fā)生了一個(gè)有趣的故事。你們想聽(tīng)嗎?
二、理解故事。
(一)理解故事第一部分。
1、教師邊翻大書(shū)或播放ppt邊講述：“媽媽買(mǎi)了一把新雨傘給小正……原來(lái)是一只撐著葉子的小青蛙?！?BR> 2、教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
師：小青蛙說(shuō)了什么?(一樣噢，一樣噢，一樣的雨傘噢!)。
師：小青蛙撐的是什么雨傘?
師：原來(lái)小青蛙把荷葉當(dāng)成了雨傘，它撐的是葉子雨傘。
師：小青蛙的葉子雨傘和小正的雨傘什么地方一樣呢?
3、教師完整講述小青蛙與小正的對(duì)話(huà)，鼓勵(lì)幼兒跟說(shuō)。
(二)理解故事第二部分。
1、教師接著講述故事：“我的雨傘也一樣啊!”(翻大圖書(shū)或播放ppt。)。
2、教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
師：這又是誰(shuí)的聲音?小蝸牛在什么地方?
師：哦，小蝸牛在圍墻上。圍墻上的小蝸牛說(shuō)了什么?(我的雨傘也一樣啊。)。
師：小蝸牛的雨傘是什么?什么地方和小正的雨傘一樣?請(qǐng)你們找找看。這次有點(diǎn)難，得仔細(xì)找。
3、教師完整講述小蝸牛與小正的對(duì)話(huà)，鼓勵(lì)幼兒跟說(shuō)。
(三)理解故事第三部分。
1、教師接著講述故事：“這時(shí)，又有聲音傳過(guò)來(lái)，‘我的雨傘也一樣。’小烏龜從石頭后面慢吞吞地爬了出來(lái)?！?翻大圖書(shū)或播放ppt。)。
2、教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
師：仔細(xì)看看，小烏龜撐著什么雨傘?它會(huì)跟小正說(shuō)些什么呢?
3、教師完整講述小烏龜與小正的對(duì)話(huà)，鼓勵(lì)幼兒跟說(shuō)。
(四)完整欣賞故事。
師：(播放課件)下面請(qǐng)大家一起來(lái)聽(tīng)一遍故事。要仔細(xì)聽(tīng)，看看故事里都有誰(shuí)的雨傘和小正的雨傘有一樣的地方。
三、角色扮演。
1、概括故事主要內(nèi)容，為角色扮演作準(zhǔn)備。
師：有哪些小動(dòng)物的.雨傘和小正的雨傘有一樣的地方?(依次貼出三張小動(dòng)物圖片。)我們一起來(lái)數(shù)數(shù)。
師：小動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)自己的雨傘和小正的雨傘有一樣的地方，心情怎么樣?
師(小結(jié))：大家發(fā)現(xiàn)自己的雨傘都和小正的雨傘有一樣的地方，真高興。
2、分別請(qǐng)幼兒扮演三種小動(dòng)物(在胸前貼上動(dòng)物圖卡，攆上雨傘)和教師扮演的小正進(jìn)行時(shí)話(huà)。
四、游戲：我們的顏色一樣。
1、找找自己身上和小正雨傘一樣的顏色。
2、找到那么多“一樣”，真高興。
1、以一張大圖卡作為參照物，找出小圖卡與大圖卡上的相同點(diǎn)。
2、將小圖書(shū)、錄音設(shè)備投放到閱讀區(qū)，讓幼兒看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講。
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法，無(wú)論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。
中班上學(xué)期語(yǔ)言教案課后反思篇五
作為一名老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園中班上學(xué)期語(yǔ)言教案《米皮皮的敲敲長(zhǎng)》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、理解故事內(nèi)容，練習(xí)發(fā)“zhang”“suo”的音，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“長(zhǎng)大”、“縮小”。
2、能大膽于在集體面前說(shuō)話(huà)。
3、感受故事蘊(yùn)含的幽默感，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
理解故事內(nèi)容，感受故事蘊(yùn)含的幽默感，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
練習(xí)發(fā)“zhang”“suo”的音。
米皮皮圖片一幅，五彩小棍一根，米皮皮頭飾一個(gè)，故事圖片四張。
一、欣賞故事。
1、出示米皮皮圖片。小朋友們看，今天，教師請(qǐng)來(lái)了一只小老鼠來(lái)我們班做客，嗯，它叫米皮皮，我們一起來(lái)向米皮皮問(wèn)好吧?。灼てず茫。靶∨笥褌兒?！”
2、米皮皮還帶來(lái)了一樣寶貝，叫“敲敲長(zhǎng)”。小朋友們跟老師一起來(lái)念念看（敲敲長(zhǎng)）。
3、米皮皮的敲敲長(zhǎng)是一根五顏擁六色很漂亮的小棍，我們就叫它五彩小棍吧！“五彩小棍”我們一起說(shuō)說(shuō)看！
4、剛才老師已經(jīng)說(shuō)了，這根五彩小棍是米皮皮的`寶貝，那么，它到底有什么用呢？我們一起聽(tīng)完故事就知道了。
5、教師有表情地講述故事一遍，（不借助圖片）提問(wèn)：
（1）米皮皮有件什么寶貝叫什么呀？（請(qǐng)幼兒回答，并及時(shí)鼓勵(lì)）。
（2）它是一根怎樣的棍子呢？（五彩小棍）。
（3）米皮皮的敲調(diào)長(zhǎng)有什么用呢？（它能使物體長(zhǎng)大事縮小）好，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。
6、再次講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容（借助圖片）。
敲敲長(zhǎng)使什么長(zhǎng)在了？使什么縮小了！
米皮皮是怎么說(shuō)的呢？（長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)、縮縮縮）。
二、游戲。
現(xiàn)在，我們也來(lái)玩一個(gè)游戲，我來(lái)當(dāng)“米皮皮”（帶上頭飾）。
1、這是我的“敲敲長(zhǎng)”，請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)“小豆苗、胡蘿卜，小磨菇，還有狼婆婆”
2、在玩游戲之前，米皮皮要告訴小朋友游戲的規(guī)則，你們一定要仔細(xì)聽(tīng)噢！
3、當(dāng)米皮皮用“敲敲長(zhǎng)“敲到你的時(shí)候，你們就扭一扭身體向上長(zhǎng)，還要說(shuō)”啊哈，我長(zhǎng)大了?！昂?，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看，啊哈，我長(zhǎng)大了！”
4、當(dāng)米皮皮用小木棍敲到你說(shuō)：“縮縮縮”的時(shí)候，你就扭一扭身體，蹲下去，還要說(shuō)：“唉啊，我縮小了?！蔽覀円瞾?lái)學(xué)學(xué)看吧。“唉啊，我縮小了！”小朋友們說(shuō)的真好聽(tīng)。
5、好了，我們開(kāi)始做游戲吧！
6、今天天氣真好，我要到田野里去看一下，小豆苗長(zhǎng)的怎么樣了，咦，小豆苗怎么還沒(méi)有長(zhǎng)大了，我一定要讓它長(zhǎng)的又高又壯的?！靶《姑纾L(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)！”
敲到的幼兒就扭一扭身子，向上長(zhǎng)，嘴里說(shuō)：“啊哈，我長(zhǎng)大了?！?BR> 咦，小豆苗真的長(zhǎng)大了，而且長(zhǎng)的很漂亮，太棒了！
好，我再來(lái)試試看，小豆苗“長(zhǎng)、長(zhǎng)、長(zhǎng)”這棵小豆苗也長(zhǎng)得又高又壯的，我很喜歡。
7、咦，那邊的胡蘿卜還這么小，怪不得兔媽媽不高興呢？原來(lái)是這么加速啊，沒(méi)問(wèn)題，讓我來(lái)試試看，“胡蘿卜，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)！”?。『}卜長(zhǎng)大了，胡蘿卜長(zhǎng)大了！
8、怎么突然下雨了，沒(méi)帶傘怎么辦？啊，幸好草地上還有幾朵小蘑菇，“小蘑菇，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)！”
幼兒就扭一扭身子向上長(zhǎng)，“啊哈，我長(zhǎng)大了！”
9、雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，小豆芽，小蘿卜們我們一起來(lái)做游戲吧！“不好了，不好了，前面來(lái)了一只大灰狼，怎么辦呢！噢，我用我的寶貝敲一下?！按蠡依?、縮縮縮”（教師用敲敲長(zhǎng)的另外一頭敲！“太好了，大灰狼，真的變小了！”
10、你們說(shuō)米皮皮的“敲敲長(zhǎng)”是不是?。。ㄊ牵?。
11、如果米皮皮用五角星這一頭敲你，你就會(huì)長(zhǎng)大，那如果用另外一頭敲的話(huà)呢？（會(huì)縮?。?。
12、你們想不想有一根“敲敲長(zhǎng)”（想）。
13、如果你有“敲敲長(zhǎng)”的話(huà)，你會(huì)讓哪些東西長(zhǎng)大或縮小呢？
14、請(qǐng)一名幼兒當(dāng)米皮皮再來(lái)玩一次游戲。（教師指導(dǎo)）。
幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。
中班上學(xué)期語(yǔ)言教案課后反思篇六
中班上學(xué)期語(yǔ)言教案《運(yùn)餡餅》含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒嘗試分角色表演故事，會(huì)用歡快、有力的吆喝聲表演小螞蟻運(yùn)餡餅的情景，理解故事內(nèi)容，懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理，讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象，快來(lái)看看幼兒園中班上學(xué)期語(yǔ)言《運(yùn)餡餅》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.理解故事內(nèi)容，懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理。
2.嘗試分角色表演故事，會(huì)用歡快、有力的吆喝聲表演小螞蟻運(yùn)餡餅的情景。
3.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
4.通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.幼兒觀察螞蟻，了解螞蟻搬運(yùn)食物的真實(shí)情景。
2.幼兒學(xué)習(xí)資源第34~35頁(yè)。
3.《運(yùn)餡餅》語(yǔ)言cd《螞蟻運(yùn)糧》教學(xué)掛圖。
4.幼兒參與制作的螞蟻女王、工蟻、兵蟻頭飾。
活動(dòng)過(guò)程。
1.談話(huà)導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對(duì)螞蟻的興趣。
(2)觀看螞蟻運(yùn)糧的視頻或掛圖，了解螞蟻搬運(yùn)糧食的真實(shí)情景。
2.教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
(1)設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒對(duì)螞蟻怎樣“運(yùn)餡餅”的探究興趣。
(2)幼兒完整欣賞故事。
提問(wèn)：故事里講到了哪些螞蟻?他們分別是誰(shuí)?他們?cè)诎徇\(yùn)餡餅時(shí)都分別做了些什么?
(3)播放故事錄音，幼兒邊聽(tīng)錄音邊看幼兒學(xué)習(xí)資源，結(jié)束后引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的角色對(duì)話(huà)。
提問(wèn)：螞蟻們?cè)诎岽箴W餅的時(shí)候都做了哪些事情?他們是怎么說(shuō)的?
螞蟻們?yōu)槭裁匆汉戎汛箴W餅運(yùn)回洞?是怎樣吆喝的?請(qǐng)學(xué)一學(xué)。
3.分角色表演故事，體驗(yàn)小螞蟻團(tuán)結(jié)合作的快樂(lè)。
(1)幼兒資助協(xié)調(diào)分配角色，說(shuō)說(shuō)自己扮演什么角色，需要做什么工作，之后自選頭飾進(jìn)行裝扮。
(2)根據(jù)故事內(nèi)容分角色表演故事。
教師擔(dān)任旁白，和幼兒一起表演故事。表演“運(yùn)餡餅”情節(jié)時(shí)，引導(dǎo)幼兒整齊有力地說(shuō)出“嘿呦，嘿呦”的聲音。
互換角色進(jìn)行表演，體驗(yàn)小螞蟻團(tuán)結(jié)合作的快樂(lè)。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個(gè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境中發(fā)展了自身的語(yǔ)言表達(dá)能力，并樂(lè)意與人交往。幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的過(guò)程，需要教師把幼兒語(yǔ)言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。
本文擴(kuò)展閱讀：餡餅顧名思義夾餡餅帶層，兩層皮一層餡的只能稱(chēng)為餡合子，在天津的盒子類(lèi)似大餃子在薊縣，大廠三河只能稱(chēng)為煎大餃子，還有一種盒子回頭，還有菜卷也是盒子的一種只是比較難做所以少于四層皮的只能稱(chēng)為盒子，中國(guó)民間家常食品。制作方式有煎、烤、焗等，由餅皮包著餡料。餡料可以是各類(lèi)型的食材，例如肉類(lèi)、蔬菜、海鮮及蛋等，味道以北方的咸香鮮口味為主。多麥餡餅確實(shí)不錯(cuò)，其口味最佳。
中班上學(xué)期語(yǔ)言教案課后反思篇七
《中班上學(xué)期語(yǔ)言教案《水》含反思》這是優(yōu)秀的中班語(yǔ)言教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看中班上學(xué)期語(yǔ)言教案《水》含反思！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，有表情地朗誦詩(shī)歌。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用相同句式結(jié)構(gòu)創(chuàng)編詩(shī)歌。
3、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的xxx。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、圖書(shū)、小字卡、水聲音效。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1、幼兒傾聽(tīng)錄有大海的波濤聲、流水聲、瀑布聲等各種水聲的音效，激起幼兒的好奇心。
2、幼兒自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么聲音。
你還見(jiàn)過(guò)什么樣的水？啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己的意見(jiàn)。
教師小結(jié)：其實(shí)，生活中的水無(wú)處不在。你們知道跳舞的水是什么樣的水嗎？還有什么水是臟臟的水？什么水是甜甜的水？我們一起來(lái)看看一看吧。
二、整體欣賞，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
1、欣賞詩(shī)歌。
2、幼兒看畫(huà)面和文字用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)看到了哪些水？也可和同伴相互交流自己看到的內(nèi)容。
三、理解閱讀。
1.看圖理解詩(shī)歌內(nèi)容。
依次說(shuō)出圖上有什么水，它是什么樣子的2.問(wèn)答游戲，加深幼兒印象。
3、整體閱讀。
四、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞。
1．整體閱讀詩(shī)歌，出示大字卡。
2．游戲：大風(fēng)吹老師拿起一張字卡，幼兒指認(rèn)。
3．游戲：照相機(jī)。
4．送字寶寶回家。
1、課件提示，調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)，拓展想象空間。
2、小組交流，大組展示。（可引導(dǎo)幼兒先畫(huà)后說(shuō)）。
3、鼓勵(lì)幼兒向爸爸媽媽朗誦創(chuàng)編的詩(shī)歌。
教學(xué)反思。
事的過(guò)程中，語(yǔ)言表達(dá)不是很好，沒(méi)有能讓幼兒親身體驗(yàn)水的“奇妙”，感知水的特性。
中班上學(xué)期語(yǔ)言教案課后反思篇八
課題名稱(chēng)：
家
活動(dòng)過(guò)程：
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，掌握兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。什么是什么的家。
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)兒歌提供的線(xiàn)索，嘗試初步創(chuàng)編兒歌的興趣。
準(zhǔn)備：
1、背景圖。
2、白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶每人一個(gè)。
3、天空、樹(shù)林、草地、河水、幼兒園。
過(guò)程：
引入主題。
1、今天老師給你們帶來(lái)了新朋友，
2、你們想知道他們是誰(shuí)嗎？
3、對(duì)了你們說(shuō)對(duì)了，
4、現(xiàn)在就讓們這些好朋友起一做個(gè)游戲吧。
5、你們玩完樂(lè)也累了，
6、現(xiàn)在聽(tīng)音樂(lè)找到自己的家。
教兒歌。
7、你們都找到了自己的家，
8、現(xiàn)在們幫助他們也找到自己的家好嗎？
9、教師提問(wèn)?
藍(lán)藍(lán)的天空是誰(shuí)的家？
茂密的樹(shù)林是誰(shuí)的家？
綠綠的草地是誰(shuí)的家？
清清的河水是誰(shuí)的家？
紅紅的花朵是誰(shuí)的家？
美麗的幼兒園是誰(shuí)的家？
10、幼兒看圖分組說(shuō)。
11、幼兒看圖連貫的集體說(shuō)。
（三）、讓幼兒充分想象，創(chuàng)編兒歌。
綠綠的草地還是誰(shuí)的家？
清清的河水還是誰(shuí)的家？
紅紅的花朵還是誰(shuí)的家？
美麗的幼兒園還是誰(shuí)的家？
2、明天們一起把大家想的聚在一起說(shuō)給小朋友聽(tīng)，們一起再來(lái)做個(gè)游戲吧。
中班上學(xué)期語(yǔ)言教案課后反思篇九
師：小朋友們好!來(lái)把你漂亮的小手拿出來(lái)和老師一起做個(gè)游戲吧!
二、理解“反義詞”。
師：對(duì)，還有左右，前后都是反義詞。
三、豐富幼兒觀察力。說(shuō)出身體部位的反義詞。
師：我們身體上有沒(méi)有反義詞呢?請(qǐng)小朋友找一找，看一看告訴老師，比一比誰(shuí)的眼睛最亮。
(左—右：眼睛，眉毛，耳朵，胳膊，腿等)。
(上—下：眼睫毛，牙齒)。
小結(jié)：原來(lái)我們身體上也有這么多反義詞啊!對(duì)，相反的詞就是反義詞。
四、豐富幼兒想象力，觀察力，同一物體說(shuō)出多組反義詞。
師：其他地方還有反義詞嗎?我們一起找一找，尋找：(出示兩個(gè)瓶子)哦，這有兩個(gè)瓶子。
(1)提問(wèn)：猜猜這瓶子中裝的是什么呢?
(2)提問(wèn)：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看這兩個(gè)瓶子中有反義詞嗎?認(rèn)真觀察看誰(shuí)說(shuō)的最多。
(3)除了這幾組反義詞外你還知道其他的反義詞嗎?說(shuō)說(shuō)看。
小結(jié)：小朋友都說(shuō)的很好!但是不知道那個(gè)小朋友是最棒的呢?我們進(jìn)行一個(gè)小比賽好嗎?對(duì)自己有沒(méi)有信心呢?先給自己加加油，鼓鼓力吧!
五、比賽游戲：說(shuō)相反。
規(guī)則：
(1)舉手回答問(wèn)題，正確的獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)紅星，錯(cuò)誤的不獎(jiǎng)勵(lì)，得到星星最多的那一組就是冠軍。
(2)介紹：記錄表，才賽隊(duì)員分4組，兩輪比賽，總結(jié)哪一組得星最多拿組就是冠軍。
第一輪：教師說(shuō)詞，幼兒舉手搶答，正確獎(jiǎng)勵(lì)。
哭—笑，熱—冷，軟—硬，長(zhǎng)—短，胖—瘦，快—慢，對(duì)—錯(cuò)，開(kāi)—關(guān)。
高興—難過(guò)，出去—進(jìn)來(lái)，開(kāi)始—結(jié)束，漂亮—難看，表?yè)P(yáng)—批評(píng)，上午—下午。
小結(jié)：總結(jié)星數(shù)。沒(méi)關(guān)系啦，雖然第幾組不是冠軍，但是我們還有機(jī)會(huì)，加油哦!
第二輪：要求用所給反義詞說(shuō)短句。
(長(zhǎng)—短，軟—硬，熱—冷，胖—瘦，快—慢，高—矮)。
如長(zhǎng)短這組反義詞，小朋友可以說(shuō)成：長(zhǎng)長(zhǎng)的什么，短短的什么或是什么設(shè)么很長(zhǎng)，什么什么很短……。
師：聽(tīng)明白了嗎?開(kāi)始動(dòng)動(dòng)你的小腦袋，看看誰(shuí)的又好而又多。
總結(jié)：統(tǒng)計(jì)星星的數(shù)量，數(shù)字最大的一組，是獲勝者，雖然我們不是冠軍但還我們也是最棒的!我們一起給自己鼓勵(lì)鼓勵(lì)。(下來(lái)我們?cè)俦纫淮?。
六、結(jié)束律動(dòng)：《我真的很不錯(cuò)》。
中班上學(xué)期語(yǔ)言教案課后反思篇十
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，掌握兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。什么是什么的家。
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)兒歌提供的線(xiàn)索，嘗試初步創(chuàng)編兒歌的興趣。
準(zhǔn)備：
1、背景圖。
2、白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶每人一個(gè)。
3、天空、樹(shù)林、草地、河水、幼兒園。
過(guò)程：
（一）引入主題。
1、今天老師給你們帶來(lái)了新朋友，你們想知道他們是誰(shuí)嗎？
2、對(duì)了你們說(shuō)對(duì)了，現(xiàn)在就讓我們這些好朋友起一做個(gè)游戲吧。
3、你們玩完樂(lè)也累了，現(xiàn)在聽(tīng)音樂(lè)找到自己的家。
4、教兒歌。
5、你們都找到了自己的家，現(xiàn)在我們幫助他們也找到自己的家好嗎？
6、教師提問(wèn)？
（1）藍(lán)藍(lán)的天空是誰(shuí)的家？
（2）茂密的樹(shù)林是誰(shuí)的家？
（3）綠綠的草地是誰(shuí)的家？
（4）清清的河水是誰(shuí)的家？
（5）紅紅的花朵是誰(shuí)的家？
（6）美麗的幼兒園是誰(shuí)的家？
7、幼兒看圖分組說(shuō)。
8、幼兒看圖連貫的集體說(shuō)。
（二）讓幼兒充分想象，創(chuàng)編兒歌。
1、你們都吧好朋友送回家了，請(qǐng)你們?cè)趧?dòng)腦筋想一想：
藍(lán)藍(lán)的天空還是誰(shuí)的家？
茂密的樹(shù)林還是誰(shuí)的家？
綠綠的草地還是誰(shuí)的家？
清清的河水還是誰(shuí)的家？
紅紅的花朵還是誰(shuí)的家？
美麗的幼兒園還是誰(shuí)的家？
2、明天我們一起把大家想的聚在一起說(shuō)給小朋友聽(tīng)，我們一起再來(lái)做個(gè)游戲吧。
中班上學(xué)期語(yǔ)言教案課后反思篇十一
中班上學(xué)期語(yǔ)言教案《小雞媽媽》含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒理解重疊詞：烏黑烏黑、金燦金燦、潔白潔白，能理解散文的內(nèi)容，初步感受散文所展示的自然美和母子情深，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力，快來(lái)看看幼兒園中班上學(xué)期語(yǔ)言《小雞媽媽》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能理解散文的內(nèi)容，初步感受散文所展示的自然美和母子情深。
2、理解重疊詞：烏黑烏黑、金燦金燦、潔白潔白。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師以提問(wèn)的形式引出課題。
1、小朋友你養(yǎng)過(guò)小雞嗎？你給它喂過(guò)食嗎？你能說(shuō)說(shuō)小雞的樣子嗎？
2、幼兒說(shuō)說(shuō)小雞的形態(tài)及趣事。
二、欣賞散文，理解散文的內(nèi)容。
1、教師以?xún)?yōu)美、抒情的聲音朗誦散文。
2、教師邊配樂(lè)朗誦散文，邊根據(jù)散文內(nèi)容出示掛圖，引導(dǎo)幼兒感受、理解散文。
小黑花是什么顏色的？小黃花是什么樣的？小白花又是什么樣的呢？
幫助幼兒理解并學(xué)說(shuō)重疊詞。
活動(dòng)結(jié)束：
欣賞配樂(lè)散文錄音，重點(diǎn)理解散文蘊(yùn)含的美，理解“小花花”的喻意。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
本文擴(kuò)展閱讀：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類(lèi)有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。
中班上學(xué)期語(yǔ)言教案課后反思篇十二
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域要求中指出：要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單事物或過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力”，活動(dòng)課《布布脫險(xiǎn)》，就是通過(guò)圖片和音樂(lè)的烘托，使孩子們感受到故事中的情節(jié)。使幼兒能大膽地猜測(cè)、講述，想出多種救小青蛙的方法。發(fā)展幼兒發(fā)散思維，并懂得做事要?jiǎng)幽X筋想辦法，克服困難，更要相親相愛(ài)，互相幫助。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、借助圖片和音樂(lè)，大膽想象。
2、嘗試用語(yǔ)言把自己的想法表達(dá)出來(lái)。
3、初步了解故事的內(nèi)涵，能動(dòng)腦筋想辦法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、故事ppt;背景音樂(lè)。
2、布一塊，沙包一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
師：剛才小朋友猜了這么多，讓我們一起看看布布到底發(fā)生了什么事情!
二、看畫(huà)面、聽(tīng)音樂(lè)、猜想故事內(nèi)容。
(圖一)。
1、小朋友們你們看，布布在什么地方?它怎么了?
2、除了布布還有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?說(shuō)了什么?
師：接下來(lái)又怎么樣了呢?我們繼續(xù)往下看。
(圖二)小兔子拿來(lái)了什么?它們要做什么?
師：剛才有的小朋友說(shuō)去…有的小朋友說(shuō)去……現(xiàn)在，我知道你們拿到氣球以后會(huì)做什么了。那小朋友到底有沒(méi)有猜到小兔子要做什的事呢?我們來(lái)看看。
(圖三)。
1、小兔子拿到氣球去干什么啦?為什么把氣球給它?
2、普通的氣球可以飛上天嗎?小兔子拿來(lái)的是什么氣球阿?
3、你們想想小青蛙布布拿到氫氣球后會(huì)怎么樣呢?
(圖四)。
1、小兔子看到布布飛起來(lái)，它們是什么樣的表情?為什么會(huì)這樣?
2、如果你是小兔子，你會(huì)怎么辦呢?
(圖五)。
1、小兔子拿來(lái)了什么?它們想要做什么?
2、咱們?cè)俸煤每纯葱⊥米拥膭?dòng)作是什么樣的?
3、它們?yōu)槭裁囱鐾炜?它們?cè)诳词裁?
(圖六)。
三、完整欣賞故事，了解故事情節(jié)。
師：下面我們一起完整的來(lái)看一遍圖片聽(tīng)我把小青蛙發(fā)生的事情講給你們聽(tīng)，看看是不是和小朋友猜的一個(gè)樣。
1、故事講完了，和我們小朋友猜想的一樣嗎?
2、現(xiàn)在誰(shuí)能用一句話(huà)把小青蛙布布發(fā)生的事情告訴大家?
四、感知角色的特點(diǎn)和故事意義。
1、小朋友們你們喜歡小兔子嗎?為什么?
師小結(jié)：小朋友們也要向小兔子學(xué)習(xí)，遇事動(dòng)腦筋想辦法，在別人遇到困難時(shí)，給與別人幫助。
2、如果你幫助了別人或者別人幫助了你，你的感覺(jué)怎么樣?
教師小結(jié)：幫助別人是一件快樂(lè)的事情，希望小朋友之間互相幫助。
師：快快樂(lè)樂(lè)和布布現(xiàn)在也非常開(kāi)心，他們跳起了舞蹈，我們和他們一起跳好嗎?
附故事《布布脫險(xiǎn)》。
小青蛙蹦蹦跳跳的要去稻田里捉害蟲(chóng)，它邊跳邊看身邊的風(fēng)景，一不小心掉井了井里，它大聲喊：救命，救命啊~小兔子聽(tīng)到青蛙的呼救急忙趕來(lái)，快來(lái)幫幫我吧!
小青蛙你別急，我們想想辦法，哦我想到了。不一會(huì)小兔子們手里多了兩串氫氣球。
兩只小兔子把氫氣球合成一串，遞給布布，可是井太深了，幸運(yùn)的是，布布最擅長(zhǎng)跳了，它使勁一跳，終于抓住了繩子。
小兔自見(jiàn)布布抓住了繩子，松開(kāi)了雙手，氫氣球帶著布布飛快的飛出了井口，小兔子來(lái)不及抓到布布，布布又飛向了天上。
這可怎么辦呢?聰明的小兔子拿出了一塊大大的紅布，并撐了起來(lái)，變成了一個(gè)跳跳床，布布快跳，不然會(huì)飛到天上去的!
布布很害怕，但還是勇敢的跳了下來(lái)，被大大的紅布接住了，他們?nèi)齻€(gè)高興得跳起舞來(lái)。
中班上學(xué)期語(yǔ)言教案課后反思篇十三
1、能關(guān)注圖片的細(xì)節(jié)，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的推測(cè)和聯(lián)想。
2、幼兒積極大膽的表述自己的想法。
3、幼兒能積極的參與到活動(dòng)中，并得到其中的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、特別自行車(chē)照片。
3、故事中奇特自行車(chē)圖片若干張、動(dòng)物圖片若干張。
4、自行車(chē)拼板一套。
【活動(dòng)過(guò)程】。
（一）玩拼板。
1、教師和幼兒一同翻看自行車(chē)圖形拼板。（說(shuō)說(shuō)自行車(chē)各個(gè)部分的名稱(chēng)）。
2、過(guò)度提問(wèn)：這是誰(shuí)的自行車(chē)呢？
1、看圖片：這是誰(shuí)的自行車(chē)？
2、小男孩騎著自行車(chē)會(huì)到哪里去？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)推測(cè)）。
3、逐步講述故事：
（1）鱷魚(yú)的自行車(chē)：
小男孩看見(jiàn)了什么樣的自行車(chē)？（說(shuō)說(shuō)特別的理由）。
小結(jié)：鱷魚(yú)的'身體很長(zhǎng)，所以他的自行車(chē)是長(zhǎng)長(zhǎng)的，騎在上面才會(huì)舒服。
它有什么特別的地方？說(shuō)說(shuō)理由。
這輛自行車(chē)可能是誰(shuí)的呢？
小結(jié)：因?yàn)樾∠笊眢w太重了，所以它的自行車(chē)輪胎特別的粗，騎在上面才安全。
1、看看、說(shuō)說(shuō)特別的自行車(chē)。
師：綠地上還停著許多特別的自行車(chē)，去看看它們都是什么樣的。
（引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的特別的自行車(chē)）。
2、小動(dòng)物騎自行車(chē)。
師：小動(dòng)物們也聽(tīng)說(shuō)草地上有這么多好玩又特別的自行車(chē)，它們也想來(lái)騎，我們來(lái)幫助找到它們找到合適的自行車(chē)。
（1）出示動(dòng)物圖片，幼兒自由選擇一種動(dòng)物。
（2）配對(duì)，并說(shuō)說(shuō)理由。
3、小結(jié)：原來(lái)這些自行車(chē)不光模樣特別，而且還有特別的用途，讓動(dòng)物朋友們坐的得更舒服、更安全。
（四）講故事，激發(fā)幼兒興趣。
師：究竟是哪些小動(dòng)物騎走了這些特別的自行車(chē)？我們可以在故事里找到答案。
活動(dòng)總結(jié)：
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在朗誦散文詩(shī)的同時(shí)，感受到語(yǔ)言活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。
中班上學(xué)期語(yǔ)言教案課后反思篇十四
1.感知布的特征，并能用語(yǔ)言大膽表達(dá)。
2.增進(jìn)對(duì)布及布制品多樣性的認(rèn)識(shí)，初步了解布的用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.請(qǐng)幼兒收集各種布制品的物品，如：布衣褲、布娃娃、床上用品、布袋、布鞋、桌布、布書(shū)、手絹、帽子等，在班級(jí)里布置成展臺(tái)。
2.用來(lái)做對(duì)比的塑料桌布和皮鞋。
活動(dòng)過(guò)程。
一、感受布和其他材質(zhì)的區(qū)別。
1.教師出示塑料桌布與布質(zhì)桌布，引導(dǎo)幼兒比較與討論。
師：這里有兩塊漂亮的桌布，我們看看，有什么不同？你喜歡哪一塊？為什么？
2.出示皮鞋和布鞋，引導(dǎo)幼兒比較與討論。
師：這里還有兩雙鞋，它們又有什么不一樣呢？看一看、摸一摸，布鞋給你什么感覺(jué)？
師：穿在腳上試試看，有什么不同？
二、看看生活中各種各樣的布制品。
1.出示布制品展臺(tái)，引導(dǎo)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)，感受各種布制品。
師：在我們的生活中有各種布做的東西，我們一起來(lái)看看它們是用什么布做的。
師：布還可以做什么呢？
師：如果請(qǐng)你用布做東西，你想用它做什么呢?
三、觸覺(jué)游戲。
教師準(zhǔn)備依個(gè)大袋子，里面放用布、塑料、陶瓷、橡皮做的玩具。
請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)，閉上眼睛，在袋子里摸布玩具。確定后，其他幼兒喊一、二、三，拿出來(lái)看一看。如果他摸到布玩具，其他幼兒為他鼓掌獎(jiǎng)勵(lì)，如果沒(méi)有摸到布玩具，可以請(qǐng)他再試一次。
活動(dòng)延伸。
請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起找一找，生活環(huán)境中有哪些布質(zhì)的物品，共同填寫(xiě)各種各樣的布調(diào)查表。（詳見(jiàn)附）。
活動(dòng)提示。
（1）活動(dòng)中，教師應(yīng)給予幼兒充分感知與體驗(yàn)的時(shí)間，幫助幼兒通過(guò)自己的感官感知布的特征，并且鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
（2）有的幼兒可能只從表面理解問(wèn)題，如只從表面的特性，如顏色、圖案等來(lái)區(qū)別布和其他材質(zhì)。教師可以有針對(duì)性的引導(dǎo)與追問(wèn)，幫助幼兒深入了解問(wèn)題，如材質(zhì)，的軟硬、光滑與粗糙等。
（3）該活動(dòng)可以進(jìn)一步向語(yǔ)言領(lǐng)域擴(kuò)展，請(qǐng)幼兒細(xì)致描述布制品，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
（4）在本活動(dòng)結(jié)束后，將幼兒帶來(lái)的各種布制品展示出來(lái)，布置布的世界主題墻和展臺(tái)。
中班上學(xué)期語(yǔ)言教案課后反思篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2.體驗(yàn)問(wèn)答式兒歌的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.蘋(píng)果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色）。
2.小圖標(biāo)若干。
3.四塊顏色的板（紅、黃、紫、綠）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1.（老師）“今天呀，我們小二班來(lái)了幾個(gè)可愛(ài)的水果寶寶，是誰(shuí)呢？現(xiàn)在就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面吧.”
2.老師出示貼有蘋(píng)果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片（沒(méi)有涂顏色的一面）。并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1.“這些水果寶寶呀有點(diǎn)不開(kāi)心，因?yàn)樗麄儧](méi)有漂亮的衣服，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，陳老師這有4種漂亮顏色的衣服，我們一起來(lái)看一看是什么顏色的。”
2.出示4種顏色，然幼兒說(shuō)一說(shuō)，引導(dǎo)他們說(shuō)“紅紅的”，“黃黃的”“綠綠的”，“紫紫的”。
3.讓幼兒在四種水果中找一找，那個(gè)水果的紅紅的（蘋(píng)果），并用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)（蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的）。
4.出示圖“什么水果紅紅的”老師提問(wèn)。幼兒完整回答“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的”并且告訴幼兒?jiǎn)柼?hào)表示要幼兒動(dòng)腦筋想問(wèn)題。
5.是你水果黃黃的？幼兒找一找，說(shuō)一說(shuō)，并且請(qǐng)個(gè)別幼兒把圖片貼在兒歌中。
6.什么水果綠綠的？什么水果紫紫的？請(qǐng)幼兒來(lái)把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中，并把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中，并吧這兩句話(huà)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
7.告訴兒歌的名字，完整念一遍。
8.老師問(wèn)幼兒答：現(xiàn)在陳老師想考考我們小朋友，我來(lái)問(wèn)，你們來(lái)回答我好嗎？（加上動(dòng)作）。
9.幼兒?jiǎn)柪蠋煷稹?BR> 三、創(chuàng)編兒歌。
1.除了兒歌中說(shuō)到的這些水果，還有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他們是誰(shuí)呢》出示其他水果圖片，幫助幼兒認(rèn)識(shí)這些水果。
2.請(qǐng)幼兒從椅子下拿出準(zhǔn)備好的水果圖片，然后貼在相應(yīng)顏色的板上，在貼的同時(shí)請(qǐng)幼兒說(shuō)一句，在貼的同時(shí)幼兒說(shuō)一句?！?**紅紅的（黃黃的，綠綠的，紫紫的）。
展示四塊板。老師每塊板問(wèn)一句，幼兒一起回答。
四、鼓勵(lì)幼兒回答后把其他水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽(tīng)。
附：
水果歌。
什么水果紅紅的？什么水果綠綠的？
蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。西瓜西瓜綠綠的。
什么水果黃黃的？香蕉香蕉黃黃的。
什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
草莓（紅紅的）梨子（黃黃的）。
山竹、黑莓（紫紫的）。
楊桃(綠色的)。
水果歌2。
活動(dòng)目標(biāo):。
1.觀察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色,以水果的顏色為題材學(xué)說(shuō)兒歌。
2.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt課件-照片:《水果歌》(兒歌)。
活動(dòng)過(guò)程:。
一、導(dǎo)入。
1.“猜水果”的引出課題,激發(fā)幼兒的興趣。
今天老師請(qǐng)小朋友猜水果,猜對(duì)了,我們就把它請(qǐng)出來(lái)好嗎?
2.利用課件,猜出一種,課件演示一種。
紅紅臉圓又圓,吃一口,脆又甜。
黃皮膚,黑芝麻,咬一口,甜止渴。
紫色的瑪瑙一串串,吃一個(gè)酸有甜,。
綠綠身子紅紅肉,果大汁多又爽口。
二、展開(kāi)。
1.編兒歌《水果歌》。
現(xiàn)在,我們根據(jù)水果的顏色編一首好聽(tīng)的兒歌好不好?
(1)蘋(píng)果是什么顏色的?
教師用兒歌的語(yǔ)句提問(wèn)。
什么水果紅紅的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出下句:蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的)。
教師完整說(shuō)一遍,加深幼兒印象。
什么水果紅紅的,蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。
(2)梨子是什么顏色的?
什么水果黃黃的?(梨子梨子黃黃的。)。
(3)葡萄是什么顏色的?
什么水果紫紫的?(葡萄葡萄紫紫的)。
(4)西瓜是什么顏色的?
什么誰(shuí)的綠綠的?(西瓜西瓜綠綠的)。
2.老師和幼兒一起說(shuō)兒歌。
(1)第一遍:老師來(lái)說(shuō)前半句,小朋友說(shuō)后半句。
(2)第二遍:小朋友來(lái)說(shuō)前半句,老師說(shuō)后半句。
3.請(qǐng)小朋友一起把兒歌完整朗誦一遍。
什么水果紅紅的?蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。
什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。
什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的'。
三、結(jié)束。
討論:還喜歡吃什么水果,那些水果是什么顏色的。
活動(dòng)延伸。
幼兒回家和爸爸媽媽一起編《水果歌》。
水果歌3。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步熟悉兒歌，能辨別紅、黃、綠三種顏色。
2、在圖片一一對(duì)應(yīng)的幫助下記憶兒歌的內(nèi)容。
3、通過(guò)活動(dòng)會(huì)簡(jiǎn)單地創(chuàng)編兒歌，體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂(lè)趣。
重點(diǎn)目標(biāo)：
初步熟悉兒歌，能辨別紅、黃、紫三種顏色。
難點(diǎn)目標(biāo)：
通過(guò)活動(dòng)會(huì)簡(jiǎn)單地創(chuàng)編兒歌，體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：蘋(píng)果、香蕉、葡萄、西瓜實(shí)物，各種常見(jiàn)的水果圖片，三種顏色的圓形卡片，vcd碟片，魔術(shù)箱一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師逐一從魔術(shù)箱里取出蘋(píng)果、葡萄、香蕉等水果，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。
2.請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，這些水果有什么顏色呢？
二、編兒歌。
1、給蘋(píng)果編兒歌。
他們中有一個(gè)水果的問(wèn)題是這樣的：什么水果紅紅的？（出示紅色圓形卡片貼于黑板上）叫幼兒來(lái)回答。蘋(píng)果紅紅的。（教師對(duì)應(yīng)紅圓形圖片，貼上紅蘋(píng)果圖片）小朋友們真的是太能干了，在不知不覺(jué)中已經(jīng)編出了一句非常好聽(tīng)的兒歌，讓我們一起去讀一讀吧！領(lǐng)大家讀一遍：什么水果紅紅的？蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。
2、給香蕉編兒歌。
正在這時(shí)，又有一個(gè)水果說(shuō)話(huà)了：我也是營(yíng)養(yǎng)極其豐富的水果，能幫我也編一句兒歌嗎？下面就讓我們一起去幫忙吧！什么水果黃黃的（出示黃色圓形卡片貼于黑板上）？叫幼兒來(lái)回答。香蕉黃黃的（教師對(duì)應(yīng)黃色圓形圖片，貼上黃香蕉圖片）。教師再讀一遍蘋(píng)果的那句兒歌，提示幼兒按照那一句的句式把關(guān)于香蕉的兒歌完整說(shuō)一遍。教師結(jié)合黑板圖片，完整領(lǐng)幼兒念一遍前兩句兒歌，請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍：什么水果紅紅的？蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。什么水果黃黃的？香蕉香蕉黃黃的。
三、游戲：大聲小聲游戲：
老師只說(shuō)一遍，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)，記住老師的要求，我大聲提問(wèn)題，你們小聲回答；再來(lái)一遍這樣的游戲，我小聲提問(wèn)題，你們大聲地回答。
四、給西瓜編兒歌。
小朋友們，你們知道嗎，有一個(gè)水果因?yàn)榈浆F(xiàn)在還沒(méi)有自己的兒歌，已經(jīng)傷心地哭了，你們看（出示綠西瓜圖片貼于黑板上）西瓜說(shuō)：小朋友們，請(qǐng)你們快點(diǎn)來(lái)幫我也編一首像蘋(píng)果和香蕉那樣好聽(tīng)的兒歌好嗎？什么水果綠綠的（出示綠色圓形卡片貼于黑板上）？叫幼兒來(lái)回答。西瓜西瓜綠綠的。
小結(jié)：在小朋友們的共同努力下，一首好聽(tīng)的兒歌已經(jīng)學(xué)完了，這首兒歌的名字就叫《水果歌》（教師貼兒歌的題目）讓我們?cè)賮?lái)一起大聲地背一下吧！（師先借助黑板圖片領(lǐng)讀，之后幼兒看卡片齊背一遍。）。
五、游戲：摸一摸。
出示課前準(zhǔn)備好的魔術(shù)箱，裝好本節(jié)的三種水果（蘋(píng)果、香蕉、西瓜）引導(dǎo)個(gè)別幼兒摸水果，并背出關(guān)于這個(gè)水果的兒歌。
六、每?jī)尚〗M間一問(wèn)一答式背誦，鞏固對(duì)兒歌掌握情況。
七、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌《水果歌》。
生活中還有好多好吃的水果，它們也想和你們成為好朋友，你們看，它們來(lái)了：（教師出示梨、草莓、菠蘿、葡萄）。
你們認(rèn)識(shí)它們嗎？它們都是什么顏色的？指幼兒說(shuō)。
原來(lái)小朋友們認(rèn)識(shí)這么多的水果，你們真棒！
八、游戲：打電話(huà)。
為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友們，老師決定給寶寶們買(mǎi)些水果吃，可我有好多水果不認(rèn)識(shí)，我要問(wèn)問(wèn)中4班的小朋友。做打電話(huà)狀：喂，xx，什么水果紅紅的？要求點(diǎn)到名的幼兒在黑板上的水果圖片里找到相應(yīng)的水果，并回應(yīng)。
九、總結(jié)：
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，小朋友們已經(jīng)和這些水果寶寶成了好朋友，可你們知道嗎，這些水果寶寶不僅樣子可愛(ài)，而且還有非常豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值呢。老師真希望小朋友們能多吃些水果，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。下面就讓我們?nèi)ヂ?tīng)一聽(tīng)水果都有哪些作用吧？（播放碟片《水果歌》）。
中班上學(xué)期語(yǔ)言教案課后反思篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察并理解畫(huà)面，講述故事中所發(fā)生的事。
2.懂得每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，知道驕傲是不好的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入，引出故事。
師：今天樹(shù)林里面很熱鬧，小動(dòng)物們?cè)谟懻撜l(shuí)最厲害？你覺(jué)得誰(shuí)最厲害？為什么？
二、閱讀講述，理解故事。
1.獅子驕傲的說(shuō)：我最厲害！你們覺(jué)得驕傲好不好？
2.師：獅子向小動(dòng)物們展示本領(lǐng)，參加了哪些比賽項(xiàng)目？
3.和你的朋友討論一下比賽結(jié)果。
4.幼兒講述自己討論的結(jié)果。
比跑步：獵豹跑的比獅子快。
比爬樹(shù)：猴子爬樹(shù)的本領(lǐng)比獅子大。
比爬行：蛇爬行的本領(lǐng)比獅子大。
比力氣：大象的'力氣比獅子大。
（2）師幼共同總結(jié)。
1.獅子為了證明自己最厲害，它都做了哪些事情？結(jié)果呢？
2.講述故事結(jié)尾。
師：原來(lái)大聲吼叫才是獅子最厲害的地方。
三、故事講述。
2.師：我們每個(gè)人都有自己最厲害的地方。我們今天的比賽哪一組最厲害？
中班上學(xué)期語(yǔ)言教案課后反思篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生進(jìn)一步了解布貼畫(huà)的形式特點(diǎn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)布鞋材料的粘貼制作能力。
3、每位同學(xué)運(yùn)用不同質(zhì)料和色彩的布?jí)K，粘貼一幅瓶花作業(yè)。教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面構(gòu)圖。
學(xué)生用具準(zhǔn)備：各種廢舊布?jí)K，16開(kāi)白板紙一張、剪刀、膠水。組織教學(xué)：
第一節(jié)。
1、檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
2、展示上節(jié)課的優(yōu)秀作業(yè)，進(jìn)行講評(píng)，使學(xué)生能夠體驗(yàn)到材料美，欣賞粗獷美。
3、從總結(jié)上次作業(yè)引導(dǎo)到本節(jié)課。
4、教師重點(diǎn)講評(píng)如何用碎布鞋塊表現(xiàn)豐富多彩的瓶花。為了表現(xiàn)的需要，可以對(duì)花瓶的造型進(jìn)行改造，對(duì)花和葉的形態(tài)、位置進(jìn)行重新的組合。表現(xiàn)葉子的布?jí)K色彩要前深后淺，以表現(xiàn)出空間感。
5、學(xué)生進(jìn)行瓶花布貼畫(huà)的設(shè)計(jì)。
學(xué)生先在一張作業(yè)紙上做構(gòu)圖、造型設(shè)計(jì)。在巡視當(dāng)中如發(fā)現(xiàn)比較有創(chuàng)意的構(gòu)圖，可以在適教師教具準(zhǔn)備：瓶花照片掛圖二幅、瓶花布貼范圍一幅、各種碎布?jí)K。
當(dāng)?shù)臅r(shí)候請(qǐng)學(xué)生向大家介紹自己的草圖。輔導(dǎo)重點(diǎn)在構(gòu)圖上。
6、對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)草圖進(jìn)行講評(píng)，應(yīng)注意的幾點(diǎn)：
1）、畫(huà)面應(yīng)有組織，有疏密，有遮擋。
2)、在深色背景上盡可能貼淺色布，在淺色背景上貼深色布。
第二節(jié)。
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生用具的準(zhǔn)備和草圖設(shè)計(jì)完成的情況。
二、提出本節(jié)課作業(yè)要求：
根據(jù)所檢查的情況，簡(jiǎn)要指出學(xué)生草圖的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
布貼畫(huà)制作注意的事項(xiàng)，是在構(gòu)圖確定后，怎樣選擇布鞋料的質(zhì)地和顏色。用剪刀取形，粘貼要注意計(jì)劃性，貼布的先后順序，直接影響作業(yè)的效果。
要特別提醒學(xué)生使用剪刀時(shí)注意安全，不得用剪刀打鬧。大家都要注意保持教室清潔衛(wèi)生。
老師先把制作過(guò)程列出來(lái)：
1、選擇貼布（多種顏色，多種質(zhì)感的）。
2、剪出瓶和花，將它們組織排列在背景紙上。
3、滿(mǎn)意后用膠水粘牢。
畫(huà)面應(yīng)有組織，有疏密，有遮擋（有前后）。
在深色背景上盡可能貼淺色布，淺色背景上貼深色布。
三、學(xué)生進(jìn)行制作，教師巡回指導(dǎo)。
四、用展覽的方式展開(kāi)學(xué)生的作業(yè)。學(xué)生與老師共同進(jìn)行評(píng)論大家的作品，老師最后進(jìn)行總結(jié)。
中班上學(xué)期語(yǔ)言教案課后反思篇十八
【活動(dòng)目標(biāo)】1、初步理解畫(huà)面的主要情節(jié)，能在老師的引導(dǎo)下講出故事的主要內(nèi)容。
2、了解救生圈的作用，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的會(huì)游泳的動(dòng)物。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】圖片四幅，游泳圈一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、感知理解畫(huà)面的主要情節(jié)，嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽講述。
圖一提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？小貓去干什么？他發(fā)現(xiàn)了什么？
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)清楚地點(diǎn)、人物，及發(fā)生的事件）。
小結(jié)：小貓去河邊釣魚(yú)，它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)救生圈。
圖二提問(wèn)：小貓看見(jiàn)了誰(shuí)？它會(huì)怎么對(duì)青蛙說(shuō)？青蛙又回怎么回答？
小貓又看見(jiàn)了誰(shuí)？它會(huì)怎么說(shuō)？他們又會(huì)怎么回答？
（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的語(yǔ)氣、表情說(shuō)說(shuō)小貓與朋友間的對(duì)話(huà)）。
小結(jié)：小貓問(wèn)小青蛙：“這是你的游泳圈嗎？”小青蛙說(shuō)：“謝謝，不是，我會(huì)游泳，不用游泳圈?！毙∝垎?wèn)小烏龜：“這是你的游泳圈嗎？”小烏龜說(shuō)：“謝謝，不是，我會(huì)游泳，不用游泳圈?！毙∝垎?wèn)小鴨：“這是你的游泳圈嗎？”小鴨說(shuō)：“謝謝，不是，我會(huì)游泳，不用游泳圈?！?BR> 圖三提問(wèn)：這到底是誰(shuí)的呢？誰(shuí)在和小貓說(shuō)話(huà)？他們會(huì)說(shuō)些什么？
小結(jié)：小雞著急得趕來(lái)了，小貓問(wèn)：“小雞，這是你的游泳圈嗎？”小雞說(shuō)：“是的，謝謝你，這是我丟的`。”
圖四提問(wèn)：小雞在干什么？小雞怎么會(huì)游泳的？
小結(jié)：戴上游泳圈，小雞也會(huì)游泳啦！
二、老師完整講述故事。
師：這四幅圖連起來(lái)講了一個(gè)好聽(tīng)的故事，想聽(tīng)嗎？
三、師幼集體講述故事（由語(yǔ)氣、有表情）。
這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？你也想來(lái)講一講嗎？
你會(huì)像剛才一樣講出小貓著急的樣子嗎？
四、遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn)：除了小雞，還有誰(shuí)也需要游泳圈？
出示小動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)幼兒遷移故事中的語(yǔ)言來(lái)問(wèn)一問(wèn)，說(shuō)一說(shuō)。
中班上學(xué)期語(yǔ)言教案課后反思篇十九
先展示小熊捂著牙的圖片，向幼兒提問(wèn)"大家看一看這只小熊是怎么了，他為什么捂著牙啊?(小朋友發(fā)揮想象，自由討論。)。
二、準(zhǔn)備環(huán)節(jié)：播放ppt，幼兒看一遍完整的故事并思考。
三、幼兒自由閱讀：
老師指導(dǎo)幼兒按順序閱讀(再一次播放ppt)。
提問(wèn)：你們?cè)诠适吕锒伎匆?jiàn)了什么動(dòng)物?
四、師生共同閱讀。
(引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容)提問(wèn)：故事中的小動(dòng)物們都扮演著什么角色?他們做了什么?
五、圍繞閱讀重點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)。
讓幼兒按順序再次觀察圖文并理解故事內(nèi)容。
1、"當(dāng)小熊牙非常疼的時(shí)候，他去找了河馬醫(yī)生，你們覺(jué)得河馬醫(yī)生會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么?
2、請(qǐng)我們的小小演員上臺(tái)為我們自由表演(每組幼兒和自己的同伴進(jìn)行表演)。
六、引導(dǎo)幼兒歸納閱讀內(nèi)容。
小朋友們，看完這個(gè)故事后你們覺(jué)得這個(gè)故事的名字叫什么?(幼兒自由舉手回答)然后把這個(gè)故事重新復(fù)述一遍講給你們的伙伴。
小熊最?lèi)?ài)吃糖，巧克力、奶糖、水果糖、棒棒糖小熊一口氣能說(shuō)出許多糖果的名字。
一天，媽媽出遠(yuǎn)門(mén)了。小熊心想：今天可以吃個(gè)痛快了!
先吃一顆棒棒糖吧!啊!真甜!
再來(lái)一顆漂亮的水果糖。啊!酸酸的，真好吃!
還有巧克力、大白兔奶糖小熊吃了一顆又一顆。
吃著吃著，小熊的牙突然疼了起來(lái)。哎喲!哎喲!痛得小熊在地上直打滾。
媽媽回來(lái)了，趕忙帶小熊到醫(yī)院去看醫(yī)生。
醫(yī)生給小熊吃了藥，對(duì)小熊說(shuō)：“一次不能吃太多糖，吃完糖一定要漱口?！?BR> 小熊點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“以后我每天只吃一顆糖，吃完一定會(huì)漱口?！?BR> 中班上學(xué)期語(yǔ)言教案課后反思篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡欣賞幽默的故事，獲得愉快的情緒體驗(yàn)；
2、從“有笑聲”和“沒(méi)有哭聲”的不同感受中，體驗(yàn)好心情能使生活更快樂(lè)；
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、制作“神奇”的箱子，內(nèi)有能有效感染、引人自然發(fā)笑的玩具（或者把各種笑聲錄在錄音機(jī)里，裝在箱子里）。
2、圖畫(huà)六副。
活動(dòng)過(guò)程：
師：這可不是一只普通的藥箱，而是一只神奇的箱子。它神奇在什么地方？請(qǐng)聽(tīng)故事《神奇的箱子》。
（二）欣賞理解故事，感受作品的幽默風(fēng)格。
1、欣賞故事前半部分，了解動(dòng)物媽媽犯愁的原因。
（1）欣賞故事產(chǎn)生懸念，感受箱子的神奇。
（2）教師組織幼兒交流欣賞后對(duì)故事的理解師：鼴鼠大夫的箱子神奇在哪里?
讓我們一起來(lái)學(xué)鼴鼠大夫是怎么對(duì)著箱子喊的.？
師：小兔、小松鼠、小狐貍沒(méi)有生病，媽媽們?yōu)槭裁催@么著急？
對(duì)！如果小兔娃娃、小松鼠娃娃和小狐貍娃娃整天板著臉，不笑也不快活，會(huì)影響健康的。
（3）師：你有什么辦法幫鼴鼠大夫讓動(dòng)物娃娃們開(kāi)心地笑起來(lái)嗎？
2、欣賞故事后半部分，讓笑聲飛出來(lái)。
（1）教師講故事，講到神奇的事發(fā)生時(shí)，就打開(kāi)箱子，傳出一陣陣的笑聲，感染幼兒大笑。
（2）師：你怎么會(huì)笑的這么開(kāi)心？那么動(dòng)物娃娃們聽(tīng)了箱子里發(fā)出的聲音會(huì)笑嗎?
3、繼續(xù)講述故事結(jié)尾師：鼴鼠大夫這才明白，動(dòng)物娃娃們?cè)趺磿?huì)得了不笑的怪病。
（三）體驗(yàn)笑與不笑的不同感受1、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們心里想著最開(kāi)心的事，大聲的笑出來(lái)。
（教師錄音，收集幼兒的笑聲）2、關(guān)閉笑聲師：你們的笑聲也被關(guān)進(jìn)了箱子，誰(shuí)也笑不出來(lái)了。
現(xiàn)在我要請(qǐng)你看表演了，但是千萬(wàn)不能笑，看誰(shuí)憋的住。
教師做各種能讓幼兒發(fā)笑的動(dòng)作師：你覺(jué)得表演很好笑又不能笑的時(shí)候是什么感覺(jué)？
如果沒(méi)有笑聲，你的心情會(huì)怎么樣呢？
誰(shuí)每天都有好心情，快快樂(lè)樂(lè)的過(guò)每一天。
（四）在“把微笑留下”的音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。
神奇的箱子鼴鼠大夫有一只神奇的箱子，只要對(duì)著箱子喊上三遍病得名稱(chēng)--感冒、感冒、感冒；拉肚子、拉肚子、拉肚子，再念上一段話(huà)“嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……”，病就關(guān)進(jìn)了箱子，不用打針吃藥了。鼴鼠大夫天天背著箱子出去看病。
鼴鼠大夫來(lái)到小兔的家，小兔媽媽說(shuō)：“我的孩子沒(méi)有生病，可是它總是不笑，真是難受?！薄皼](méi)?。坎恍?？讓我回去想一想怎么治。”鼴鼠大夫說(shuō)。
鼴鼠大夫來(lái)到小松鼠的家，松鼠媽媽說(shuō)：“我的孩子總是板著臉，從來(lái)都不笑。請(qǐng)你治一治。”鼴鼠大夫著急起來(lái)：“怎么都得了不會(huì)笑的病呀？”鼴鼠大夫回到家想呀想，想了半天，也沒(méi)想出個(gè)辦法。正在這時(shí)候，兔媽媽、松鼠媽媽和狐貍媽媽都帶著孩子來(lái)了，大家都愁眉苦臉地想辦法，誰(shuí)也想不出好法子。
鼴鼠大夫說(shuō)：“讓我打開(kāi)箱子看一看，看看箱子里面有沒(méi)有治這種怪病的藥?！饼B鼠一打開(kāi)箱子，神奇的事情發(fā)生了。一串笑聲從箱子里飛出來(lái)：“嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……”小兔、小松鼠、小狐貍立刻笑起來(lái)：“嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……”媽媽們也都高興地笑起來(lái)。鼴鼠大夫一拍腦門(mén)，明白過(guò)來(lái)：啊呀，自己把疾病關(guān)進(jìn)箱子里時(shí)念的那一段話(huà)，就是笑聲呀，把笑聲都關(guān)進(jìn)了箱子，大家就沒(méi)辦法笑了。鼴鼠大夫想到這里，也大聲地笑了起來(lái)：“嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……”
中班上學(xué)期語(yǔ)言教案課后反思篇二十一
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，總歸要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的中班上學(xué)期語(yǔ)言《聰明的.海豚》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
1、能了解海豚是動(dòng)物中最聰明的一類(lèi),并學(xué)習(xí)兒歌《小海豚》。
2、能用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)海豚的動(dòng)作。
3、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
海豚玩具,海豚圖片,海豚表演影片附兒歌《小海豚》：
"小海豚，水里游，表演節(jié)目真是逗。打乒乓，拋彩球，骨碌骨碌翻跟頭，鉆火圈，竄的快，蹦蹦跳跳賽小猴。"
一、
1、指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，今天老師請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物寶寶來(lái)到我們班級(jí)，你們猜猜它是誰(shuí)。請(qǐng)小朋友依次回答，并且要求用：我猜是xx寶寶來(lái)到我們班級(jí)"這樣完整的句子回答，并且總結(jié)。
二、
1、師："小朋友有沒(méi)有看過(guò)海豚表演啊?海豚都會(huì)點(diǎn)什么本領(lǐng)啊?"請(qǐng)小朋友回答并總結(jié)
2、"小朋友，老師今天帶來(lái)了一段海豚表演的錄象，我們一起來(lái)看一下好不好"播放影片，提高孩子的興趣。
三、
1、"好，我們看了影片之后，你們發(fā)現(xiàn)小海豚是不是很聰明啊?不錯(cuò)，老師告訴你們，海豚呢是動(dòng)物里面最最聰明的一類(lèi)。我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首小海豚的兒歌好不好?"
2、先把整首兒歌念一遍。
3、讓幼兒跟念一遍然后提問(wèn)："小朋友剛剛的兒歌里小海豚都會(huì)點(diǎn)什么本領(lǐng)啊?"請(qǐng)小朋友回答并拿出圖片加深印象。
4、請(qǐng)部分小朋友念兒歌，最后集體念兒歌結(jié)束活動(dòng)。