總結(jié)可以讓我們更有自信，更清晰地制定目標(biāo)。面對(duì)挫折和困難，我們應(yīng)該如何調(diào)整心態(tài)，保持積極樂(lè)觀的精神狀態(tài)？一份好的總結(jié)范文可以為您提供思路和參考，以下是小編搜集整理的一些總結(jié)范文，供您參考學(xué)習(xí)。
德育工作會(huì)主持稿篇一
日前，遂寧中學(xué)2017年上期德育工作會(huì)在校本部鳴謙學(xué)術(shù)廳召開(kāi)。校長(zhǎng)許玉權(quán)等學(xué)校行政干部、年級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)、全體班主任及近三年新進(jìn)教師共170余人參加了會(huì)議。
會(huì)上，政教處主任何立志全面總結(jié)了上學(xué)期德育工作，并安排了本學(xué)期德育工作。教科室主任楊紅蓉宣布了2016年下期優(yōu)秀班主任獲獎(jiǎng)名單并組織了頒獎(jiǎng)。
同時(shí)，大會(huì)還開(kāi)展了優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流，余海蓉、宋祚輝、全莉三位優(yōu)秀班主任代表做了精彩發(fā)言。
在班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)匯報(bào)后，副校長(zhǎng)唐悅就班主任工作作了強(qiáng)調(diào)，要加強(qiáng)對(duì)班會(huì)課的檢查和評(píng)比，對(duì)學(xué)生的教育管理要注意方法和技巧。
大會(huì)最后，許玉權(quán)作總結(jié)發(fā)言，他指出，遂寧中學(xué)校風(fēng)、班風(fēng)很好，廣大教師要努力轉(zhuǎn)變觀念、提升認(rèn)識(shí)，注重常規(guī)，注重提升，把班級(jí)管理提升到科研高度。
德育工作會(huì)主持稿篇二
簡(jiǎn)報(bào)一：
為了實(shí)現(xiàn)新的發(fā)展目標(biāo)，揚(yáng)州旅游商貿(mào)學(xué)校舉行了新學(xué)期德育管理人員工作專題會(huì)議。會(huì)議由鄭劍鋒主任主持，學(xué)工處、團(tuán)委全體成員、各系部德育主任、團(tuán)總支書(shū)記、保衛(wèi)科、宿管科等學(xué)校德育崗位負(fù)責(zé)人參加了此次會(huì)議，王慧勤校長(zhǎng)、俞桂琴副校長(zhǎng)出席并就新學(xué)期德育工作做了重要指示。
2016年對(duì)于學(xué)校發(fā)展將是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，會(huì)上，王慧勤校長(zhǎng)給本學(xué)期學(xué)校德育工作提出了四點(diǎn)目標(biāo)：一是常規(guī)管理一絲不茍、二是做人道理苦口婆心、三是法律法規(guī)常抓不懈、四是特色活動(dòng)推陳出新。針對(duì)王校長(zhǎng)提出的目標(biāo)，俞桂琴副校長(zhǎng)談了本學(xué)期的德育工作思路，要求各部門(mén)及早計(jì)劃，努力把我校的德育工作再上新臺(tái)階。學(xué)工處鄭劍鋒主任就開(kāi)學(xué)初各部門(mén)應(yīng)該完成的工作進(jìn)行了具體部署。
潛能德育一直是我校的特色，相信在強(qiáng)大的德育領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的指引下，我校學(xué)生管理人員的內(nèi)涵將有新的`提升，德育工作必將更優(yōu)、更好。
簡(jiǎn)報(bào)二：
9月19日，南江縣學(xué)校德育工作推進(jìn)會(huì)在教科體局五樓會(huì)議室召開(kāi)。機(jī)關(guān)全體人員、各學(xué)區(qū)教育督導(dǎo)員、中小學(xué)校長(zhǎng)、幼兒園園長(zhǎng)、縣城學(xué)校德育處主任等200余人參加會(huì)議。
會(huì)議指出，中小學(xué)德育是黨的教育事業(yè)的重要組成部份，是素質(zhì)教育的靈魂和核心，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要保障。各學(xué)校要圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，切實(shí)把培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀落實(shí)到教育教學(xué)和管理服務(wù)各個(gè)環(huán)節(jié)。
會(huì)議要求，學(xué)校德育工作要緊扣“社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育”這一總目標(biāo)，依托“校園文化”“教師素養(yǎng)”“優(yōu)良校風(fēng)”三個(gè)基礎(chǔ)，結(jié)合“文明宿舍”“文明班級(jí)”“文明食堂”“衛(wèi)生校園”“文明校園”五個(gè)創(chuàng)建，抓實(shí)“讀書(shū)活動(dòng)”“主題班會(huì)”“主題團(tuán)隊(duì)”“傳統(tǒng)節(jié)日”“家校共育”五項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生“就餐”“作息”“衣著”“學(xué)習(xí)”“鍛煉”“衛(wèi)生”“禮儀”“環(huán)?！薄皭?ài)美”“安全”十大良好習(xí)慣。
會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要牢固樹(shù)立“立德樹(shù)人、正品成格”的理念，抓實(shí)抓細(xì)德育工作，把德育教育融入各學(xué)科教學(xué)之中，貫穿于校外活動(dòng)之中。校長(zhǎng)和教師要發(fā)揮好模范帶頭作用，用自己的言行影響每一位學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。要進(jìn)一步完善德育工作考評(píng)制度，將德育工作作為學(xué)?？己撕娃k學(xué)質(zhì)量評(píng)估的重要指標(biāo)。
會(huì)議特邀四川省社科院助理研究員、《精神文明報(bào).品格周刊》執(zhí)行主編張?bào)?，《精神文明?bào).品格周刊》編輯、現(xiàn)代家長(zhǎng)學(xué)校品格教育講師李潤(rùn)德就“新德育”實(shí)踐與研究作專題培訓(xùn)。
會(huì)上，全文學(xué)習(xí)了市委書(shū)記馮鍵同志在巴中市慶祝第32個(gè)教師節(jié)座談會(huì)上的講話，傳達(dá)了全市德育與美育工作會(huì)議精神。
簡(jiǎn)報(bào)三：
德育工作是學(xué)校工作的靈魂，它致力于對(duì)學(xué)生思想品德和人格素質(zhì)的培養(yǎng)，體現(xiàn)著學(xué)校教育的基本目的，貫穿德、智、體等各個(gè)方面，統(tǒng)領(lǐng)著整個(gè)學(xué)校教育。它對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。為了讓學(xué)校德育工作順利有效推進(jìn)，安州區(qū)清泉鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)在近期先后召開(kāi)了系列德育專題會(huì)議。2016年9月18日，該校召開(kāi)了《注重實(shí)效，切實(shí)抓好學(xué)校德育工作》專題會(huì)議，會(huì)上，校長(zhǎng)彭彬彬作了《堅(jiān)定的走德育特色建設(shè)之路》的發(fā)言，他回顧過(guò)去的三年，學(xué)校狠抓德育常規(guī)教育，積極探究專題德育活動(dòng)的開(kāi)展，收到了較好的效果。習(xí)慣培養(yǎng)效果明顯，誠(chéng)信教育深入人心，學(xué)生素質(zhì)普遍有了很大提高。同時(shí)指出：學(xué)校在未來(lái)三年里將繼續(xù)以“農(nóng)村初中德育特色建設(shè)”為學(xué)校的辦學(xué)特色，全面深入的探究德育教育，希望全體人員在這上面有所作為。最后，彭彬彬結(jié)合學(xué)校實(shí)際，就學(xué)校德育工作的開(kāi)展，給出了方向性和方法上的建議。9月20日，分管德育副校長(zhǎng)高彬組織全體德育工作人員召開(kāi)了2016年秋德育專題會(huì)議。首先肯定了開(kāi)學(xué)以來(lái)班主任及德育工作者在學(xué)生德育方面付出的努力。并結(jié)合“在匯聚中共發(fā)展”德育主題，安排部署了學(xué)校在近期要開(kāi)展的德育活動(dòng)。指出了要切實(shí)做好常規(guī)德育管理，強(qiáng)化紀(jì)律與秩序，清潔衛(wèi)生與環(huán)境建設(shè)，安全與良好的習(xí)慣等。充分借助校內(nèi)、班級(jí)內(nèi)評(píng)比與激勵(lì)的巨大作用。據(jù)了解，清泉初中一直以“德育特色建設(shè)”為辦學(xué)特色，近幾年，學(xué)校先后開(kāi)展了“好習(xí)慣伴我行”、“與誠(chéng)信攜手同行”“在匯聚中共發(fā)展”等主題德育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中受益。以德助學(xué)成效凸顯，全校師生更加具有精氣神了，校園更加干凈整潔了，同學(xué)們更加積極向上了，好習(xí)慣正在校園的各個(gè)角落呈現(xiàn)，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量也得到了提升。
德育工作會(huì)主持稿篇三
學(xué)校德育工作的目的在于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生自身美德與善性的統(tǒng)一，以減少不良道德行為的形成和發(fā)展。下面是本站小編給大家整理的德育工作會(huì)議。
主持詞。
僅供參考。
各位老師大家好，今天我們?cè)谶@里召開(kāi)本學(xué)期的德育工作會(huì)議，一直推遲到現(xiàn)在既有時(shí)間上的不符合也有我個(gè)人想準(zhǔn)備更加充分的因素，希望通過(guò)今天的會(huì)議能使大家進(jìn)一步明確我校德育工作的思路及一些相關(guān)工作的布置。
1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)班主任隊(duì)伍，尤其是年輕班主任進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)，提高班主任老師的理論水平和管理水平。教會(huì)班主任科學(xué)、合法、合情、合理、有效的進(jìn)行班級(jí)管理。每學(xué)期開(kāi)展一次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
2、常規(guī)管理工作常抓不懈。
通過(guò)對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范的檢查評(píng)比，促進(jìn)班級(jí)建設(shè)。利用班校會(huì)時(shí)間上好形式新穎、主題鮮明的班會(huì)課，教導(dǎo)處將采取“推門(mén)聽(tīng)課”的形式抽查各班班會(huì)情況。
3、打造誠(chéng)信文化特色，通過(guò)班會(huì)課堂與誠(chéng)信活動(dòng)兩個(gè)途徑突出每個(gè)年級(jí)培養(yǎng)重點(diǎn)同時(shí)在學(xué)校大型活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)、集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的精神及審美意識(shí)。讓每一位第二小學(xué)的師生在潛移默化的校園環(huán)境中自覺(jué)樹(shù)誠(chéng)信形象、做誠(chéng)信公民、守誠(chéng)信諾言。
4、做好學(xué)生評(píng)優(yōu)工作，拓寬評(píng)優(yōu)平臺(tái)為學(xué)生提供參與評(píng)優(yōu)機(jī)會(huì)，力爭(zhēng)讓更多在各個(gè)方面都有突出成績(jī)的學(xué)生得到認(rèn)可，在廣大學(xué)生中樹(shù)立優(yōu)秀學(xué)習(xí)的榜樣。完善“百佳少年”評(píng)選活動(dòng)。
5、開(kāi)展扎實(shí)有效的家長(zhǎng)學(xué)校工作。建立“群愛(ài)會(huì)”為家長(zhǎng)參與學(xué)校各項(xiàng)工作提供平臺(tái)，更好的參與到學(xué)校的各項(xiàng)工作中。最多限度的發(fā)掘家長(zhǎng)中潛在的教育資源，達(dá)到家校合作溝通交流，更好的完成教育教學(xué)工作。
二、德育。
工作計(jì)劃書(shū)。
寫(xiě)
1、明確本班情況，對(duì)學(xué)生有個(gè)正確的分析，針對(duì)學(xué)生構(gòu)建特點(diǎn)開(kāi)展班主任的工作。家校溝通、班干部培養(yǎng)、學(xué)生勞動(dòng)能力的培養(yǎng)、日常習(xí)慣培養(yǎng)、特殊學(xué)生教育工作等。
2、科任教師要有學(xué)科特點(diǎn)，做到課堂有效滲透。
3、拒絕網(wǎng)絡(luò)下載、
4、4號(hào)楷體行距22頁(yè)邊距2.52.52.53左裝訂。
5、上交電子稿李主任---20xx德育工作計(jì)劃。
三、達(dá)到全員德育。
說(shuō)說(shuō)班級(jí)管理的一些小方法，科任課上班級(jí)紀(jì)律的管理等希望大家到學(xué)期末時(shí)能支持工作。
四、班級(jí)誠(chéng)信文化構(gòu)建。
2、設(shè)計(jì)班級(jí)公約讓學(xué)生熟記在生活中約束自己當(dāng)做錯(cuò)的時(shí)候你可以讓他讀或者寫(xiě)。
五、常規(guī)管理從細(xì)節(jié)著手。
1、規(guī)范學(xué)生時(shí)間觀念值日時(shí)間作息時(shí)間。
2、路隊(duì)整齊體現(xiàn)班風(fēng)放學(xué)排課間秩序。
3、文明禮儀崗要充分發(fā)揮職能作用。
4、好的有實(shí)效的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制帶動(dòng)整體班級(jí)管理。
同志們，今天我們?cè)谶@里舉行我縣中小學(xué)德育工作交流推進(jìn)會(huì)目的是為了深入貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，總結(jié)交流中小學(xué)德育工作的做法和經(jīng)驗(yàn)，研究探索德育工作的新思路、新方法，下面我先介紹一下今年參會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)。
…………。
秦縣長(zhǎng)的講話，肯定了我縣德育工作目前取得的一些成效，也對(duì)我們今后的工作提出了意見(jiàn)和建議。希望會(huì)后大家認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，并將秦縣長(zhǎng)的講話落實(shí)到今后的實(shí)際工作當(dāng)中。
下面進(jìn)行會(huì)議第二項(xiàng)交流發(fā)言：
2、縣直小學(xué)交流發(fā)言。
3、喀爾交牧寄校交流發(fā)言。
4、薩爾吾楞牧寄校交流發(fā)言。
會(huì)議第三項(xiàng)：各學(xué)校對(duì)今年德育工作成功作法及存在問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要發(fā)言。1、縣高級(jí)中學(xué)、2縣初級(jí)中學(xué)、3縣直小學(xué)、4喀爾交牧寄校、5托斯特牧寄校、6薩爾吾楞牧寄校、7恰勒什海牧寄校、8別斯鐵烈克牧寄校、9、托普小學(xué)、10拉斯特牧寄校、11阿合加爾小學(xué)、12恰爾克特小學(xué)。
會(huì)議第四項(xiàng)：請(qǐng)教育督導(dǎo)室主任袁大云同志就目前我區(qū)中小學(xué)德育工作情況，德育示范校創(chuàng)建情況作。
工作報(bào)告。
剛才袁主任對(duì)目前我區(qū)中小學(xué)德育工作的現(xiàn)狀及德育示范校創(chuàng)建工作進(jìn)行了詳細(xì)的說(shuō)明，為我們今后的德育工作的具體落實(shí)進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。通過(guò)這次會(huì)議各學(xué)校進(jìn)一步了解其它學(xué)校德育工作的開(kāi)展情況，有成功經(jīng)驗(yàn)，也有存在的問(wèn)題，這些都是值得我們思索的。同志們,青少年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，他們的思想道德?tīng)顩r直接關(guān)系到建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的成敗，關(guān)系到國(guó)家的前途和命運(yùn)。加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要，是中華民族精神代代相傳發(fā)揚(yáng)光大的重要保證，是培養(yǎng)和造就為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的一代又一代新人的必然要求。我們教育工作者，只有改變觀念、開(kāi)拓創(chuàng)新，科學(xué)發(fā)展，真抓實(shí)干，才能使學(xué)校德育工作永葆青春與活力。希望各學(xué)校能夠以這次會(huì)議為契機(jī)，認(rèn)真思考、深刻總結(jié)。以秦縣長(zhǎng)的講話精神為指導(dǎo)，進(jìn)一步將我縣的德育工作推向一個(gè)新的臺(tái)階。
會(huì)議第五項(xiàng)：參觀初級(jí)中學(xué)校史館、縣直小學(xué)少先大隊(duì)活動(dòng)室及學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)室。
各位領(lǐng)導(dǎo)、班主任們：
大家下午好!今天我們?cè)谶@里召開(kāi)本學(xué)期的德育工作會(huì)議。請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校政教處對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位班主任能一如既往地支持學(xué)校德育工作表示忠心地感謝。
對(duì)于會(huì)議紀(jì)律，我不想做過(guò)多的要求，請(qǐng)大家以自己平常在課堂上對(duì)學(xué)生提出的要求來(lái)約束自己就可以了。
希望通過(guò)今天的會(huì)議使大家進(jìn)一步明確我校德育工作的思路及一些相關(guān)工作的布置。
今天的會(huì)議議程主要有四項(xiàng)：第一項(xiàng)由政教處宣大東主任講述本學(xué)期我校的德育工作的思路及一些相關(guān)工作的布置。第二項(xiàng)由學(xué)校宣校長(zhǎng)作重要講話，對(duì)我校的德育工作提出希望和要求。第三項(xiàng)由其他領(lǐng)導(dǎo)布置相關(guān)方面工作。第四項(xiàng)由我對(duì)班主任工作提五點(diǎn)要求和對(duì)學(xué)校提幾點(diǎn)建議。
下面，請(qǐng)宣大東主任講述學(xué)校的本學(xué)期德育工作的思路及一些相關(guān)工作的布置。大家歡迎!
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下面，請(qǐng)宣敬校長(zhǎng)作重要講話，大家歡迎。
??。
下面，請(qǐng)其他領(lǐng)導(dǎo)布置相關(guān)方面工作及要求。
??。
按照會(huì)議議程到第四項(xiàng)由我對(duì)班主任工作提五點(diǎn)要求和對(duì)學(xué)校提幾點(diǎn)建議。
班主任是一個(gè)班級(jí)的織者和指導(dǎo)者;是學(xué)校教育計(jì)劃的實(shí)施者;是班級(jí)任課教師集體的協(xié)調(diào)者;是學(xué)校、家庭、社會(huì)教育的溝通者。班主任的工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，是學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)德育工作，實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的中堅(jiān)力量。因此，班主任工作在學(xué)校教育工作中有突出的地位，起著舉足輕重的作用。
下面，由我對(duì)班主任工作提五點(diǎn)要求：簡(jiǎn)單說(shuō)是做好四個(gè)工作協(xié)調(diào)好一個(gè)關(guān)系。
做好四個(gè)工作即是：1、做好自己的工作;2、做好學(xué)生工作;3、做好科任老師工作;4、做好家長(zhǎng)工作。
協(xié)調(diào)好一個(gè)關(guān)系是指協(xié)調(diào)班級(jí)與學(xué)校之間關(guān)系。
同時(shí)也對(duì)學(xué)校提出四點(diǎn)建議：簡(jiǎn)單地說(shuō)一是傾斜，二是放權(quán)，三是培訓(xùn)，四是督促檢查。
(一是從制度上、政策上向班主任傾斜。在職稱評(píng)定、先進(jìn)評(píng)選、獎(jiǎng)勵(lì)待遇、績(jī)效工資、外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、領(lǐng)導(dǎo)提拔等方面可以多向班主任傾斜，鼓勵(lì)、激勵(lì)教師主動(dòng)承擔(dān)班主任工作;還可以建立正副班主任制度，讓有經(jīng)驗(yàn)的教師帶經(jīng)驗(yàn)不足的教師，有魄力的教師影響動(dòng)力不足的教師，有效分解班主任工作壓力。
二是加強(qiáng)和完善班主任工作的組織與管理，給班主任放權(quán)。在學(xué)校工作的統(tǒng)一部署下，放手讓班主任自己去做，鼓勵(lì)班主任工作創(chuàng)新，打造有特色的班集體。特別是要用欣賞的眼光看教師。
三是注重對(duì)班主任的培訓(xùn)，提高思想認(rèn)識(shí)。把當(dāng)好班主任當(dāng)作教師成長(zhǎng)發(fā)展的必修課。
四是對(duì)班主任工作多加督促檢查。諸如提出班主任每日檢查五到位，即早上到宿舍檢查衛(wèi)生、早操、大課間、午休、晚休共五到位。)。
“班主任工作是光榮的神圣的。國(guó)運(yùn)興衰，系于教育，教育成敗，系于教師。教師尤其是班主任的素質(zhì)決定著學(xué)生的素質(zhì)，學(xué)生的素質(zhì)關(guān)系到祖國(guó)的前途和命運(yùn)?！弊屛覀儞?dān)負(fù)起時(shí)代賦于我們的責(zé)任和使命，鍛鑄師德，錘煉師能，掌握技巧，努力做一名人民滿意的班主任。
感謝各位對(duì)我們德育工作的支持。領(lǐng)導(dǎo)的講話既是對(duì)我們的肯定，更是對(duì)我們的鞭策和激勵(lì)。今后，我們將和全體班主任一道，一如既往地踏實(shí)工作、勤奮工作、創(chuàng)新工作，恪盡職守、不辱使命，為我校德育工作再創(chuàng)輝煌而不懈努力!最后，祝大家身體健康，萬(wàn)事如意，天天開(kāi)心!也祝我校德育工作更上一層樓!
今天的會(huì)到此結(jié)束，再次感謝大家的參加，謝謝!
德育工作會(huì)主持稿篇四
為了實(shí)現(xiàn)新的發(fā)展目標(biāo)，揚(yáng)州旅游商貿(mào)學(xué)校舉行了新學(xué)期德育管理人員工作專題會(huì)議。會(huì)議由鄭劍鋒主任主持，學(xué)工處、團(tuán)委全體成員、各系部德育主任、團(tuán)總支書(shū)記、保衛(wèi)科、宿管科等學(xué)校德育崗位負(fù)責(zé)人參加了此次會(huì)議，王慧勤校長(zhǎng)、俞桂琴副校長(zhǎng)出席并就新學(xué)期德育工作做了重要指示。
對(duì)于學(xué)校發(fā)展將是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，會(huì)上，王慧勤校長(zhǎng)給本學(xué)期學(xué)校德育工作提出了四點(diǎn)目標(biāo)：一是常規(guī)管理一絲不茍、二是做人道理苦口婆心、三是法律法規(guī)常抓不懈、四是特色活動(dòng)推陳出新。針對(duì)王校長(zhǎng)提出的目標(biāo)，俞桂琴副校長(zhǎng)談了本學(xué)期的德育工作思路，要求各部門(mén)及早計(jì)劃，努力把我校的德育工作再上新臺(tái)階。學(xué)工處鄭劍鋒主任就開(kāi)學(xué)初各部門(mén)應(yīng)該完成的工作進(jìn)行了具體部署。
潛能德育一直是我校的特色，相信在強(qiáng)大的德育領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的指引下，我校學(xué)生管理人員的內(nèi)涵將有新的提升，德育工作必將更優(yōu)、更好。
簡(jiǎn)報(bào)二：“講看齊見(jiàn)行動(dòng)”學(xué)習(xí)討論會(huì)議簡(jiǎn)報(bào)。
9月19日，xx縣學(xué)校德育工作推進(jìn)會(huì)在教科體局五樓會(huì)議室召開(kāi)。機(jī)關(guān)全體人員、各學(xué)區(qū)教育督導(dǎo)員、中小學(xué)校長(zhǎng)、幼兒園園長(zhǎng)、縣城學(xué)校德育處主任等200余人參加會(huì)議。
會(huì)議指出，中小學(xué)德育是黨的教育事業(yè)的重要組成部份，是素質(zhì)教育的靈魂和核心，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要保障。各學(xué)校要圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，切實(shí)把培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀落實(shí)到教育教學(xué)和管理服務(wù)各個(gè)環(huán)節(jié)。
會(huì)議要求，學(xué)校德育工作要緊扣“社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育”這一總目標(biāo)，依托“校園文化”“教師素養(yǎng)”“優(yōu)良校風(fēng)”三個(gè)基礎(chǔ)，結(jié)合“文明宿舍”“文明班級(jí)”“文明食堂”“衛(wèi)生校園”“文明校園”五個(gè)創(chuàng)建，抓實(shí)“讀書(shū)活動(dòng)”“主題班會(huì)”“主題團(tuán)隊(duì)”“傳統(tǒng)節(jié)日”“家校共育”五項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生“就餐”“作息”“衣著”“學(xué)習(xí)”“鍛煉”“衛(wèi)生”“禮儀”“環(huán)?！薄皭?ài)美”“安全”十大良好習(xí)慣。
會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要牢固樹(shù)立“立德樹(shù)人、正品成格”的理念，抓實(shí)抓細(xì)德育工作，把德育教育融入各學(xué)科教學(xué)之中，貫穿于校外活動(dòng)之中。校長(zhǎng)和教師要發(fā)揮好模范帶頭作用，用自己的言行影響每一位學(xué)生養(yǎng)成良好的'道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。要進(jìn)一步完善德育工作考評(píng)制度，將德育工作作為學(xué)?？己撕娃k學(xué)質(zhì)量評(píng)估的重要指標(biāo)。
會(huì)議特邀四川省社科院助理研究員、《精神文明報(bào).品格周刊》執(zhí)行主編張?bào)?，《精神文明?bào).品格周刊》編輯、現(xiàn)代家長(zhǎng)學(xué)校品格教育講師李潤(rùn)德就“新德育”實(shí)踐與研究作專題培訓(xùn)。
會(huì)上，全文學(xué)習(xí)了市委書(shū)記馮鍵同志在xx市慶祝第32個(gè)教師節(jié)座談會(huì)上的講話，傳達(dá)了全市德育與美育工作會(huì)議精神。
簡(jiǎn)報(bào)三：“講看齊見(jiàn)行動(dòng)”學(xué)習(xí)討論會(huì)議簡(jiǎn)報(bào)。
德育工作是學(xué)校工作的靈魂，它致力于對(duì)學(xué)生思想品德和人格素質(zhì)的培養(yǎng)，體現(xiàn)著學(xué)校教育的基本目的，貫穿德、智、體等各個(gè)方面，統(tǒng)領(lǐng)著整個(gè)學(xué)校教育。它對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。為了讓學(xué)校德育工作順利有效推進(jìn)，安州區(qū)清泉鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)在近期先后召開(kāi)了系列德育專題會(huì)議。209月18日，該校召開(kāi)了《注重實(shí)效，切實(shí)抓好學(xué)校德育工作》專題會(huì)議，會(huì)上，校長(zhǎng)彭彬彬作了《堅(jiān)定的走德育特色建設(shè)之路》的發(fā)言，他回顧過(guò)去的三年，學(xué)校狠抓德育常規(guī)教育，積極探究專題德育活動(dòng)的開(kāi)展，收到了較好的效果。習(xí)慣培養(yǎng)效果明顯，誠(chéng)信教育深入人心，學(xué)生素質(zhì)普遍有了很大提高。同時(shí)指出：學(xué)校在未來(lái)三年里將繼續(xù)以“農(nóng)村初中德育特色建設(shè)”為學(xué)校的辦學(xué)特色，全面深入的探究德育教育，希望全體人員在這上面有所作為。最后，彭彬彬結(jié)合學(xué)校實(shí)際，就學(xué)校德育工作的開(kāi)展，給出了方向性和方法上的建議。9月20日，分管德育副校長(zhǎng)高彬組織全體德育工作人員召開(kāi)了年秋德育專題會(huì)議。首先肯定了開(kāi)學(xué)以來(lái)班主任及德育工作者在學(xué)生德育方面付出的努力。并結(jié)合“在匯聚中共發(fā)展”德育主題，安排部署了學(xué)校在近期要開(kāi)展的德育活動(dòng)。指出了要切實(shí)做好常規(guī)德育管理，強(qiáng)化紀(jì)律與秩序，清潔衛(wèi)生與環(huán)境建設(shè)，安全與良好的習(xí)慣等。充分借助校內(nèi)、班級(jí)內(nèi)評(píng)比與激勵(lì)的巨大作用。據(jù)了解，清泉初中一直以“德育特色建設(shè)”為辦學(xué)特色，近幾年，學(xué)校先后開(kāi)展了“好習(xí)慣伴我行”、“與誠(chéng)信攜手同行”“在匯聚中共發(fā)展”等主題德育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中受益。以德助學(xué)成效凸顯，全校師生更加具有精氣神了，校園更加干凈整潔了，同學(xué)們更加積極向上了，好習(xí)慣正在校園的各個(gè)角落呈現(xiàn)，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量也得到了提升。
德育工作會(huì)主持稿篇五
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，為此要我們寫(xiě)一份總結(jié)。你想知道總結(jié)怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的學(xué)校德育工作會(huì)總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
周一召開(kāi)了學(xué)校德育工作會(huì)。上周的教學(xué)工作會(huì)和這一周的德育工作會(huì)是學(xué)期初重點(diǎn)召開(kāi)的兩次會(huì)議，我想應(yīng)該成為學(xué)校工作的常態(tài)，尤其對(duì)于成規(guī)模的學(xué)校來(lái)說(shuō)，應(yīng)該有推動(dòng)工作的重要節(jié)點(diǎn)。
這兩個(gè)會(huì)議我都沒(méi)有更深入的參與，而是布置了題目，具體的操作環(huán)節(jié)和內(nèi)容沒(méi)有更多的過(guò)問(wèn)，只是開(kāi)會(huì)前兩位副校長(zhǎng)分別和我溝通了會(huì)議的程序和環(huán)節(jié)。我很欣慰大家的共同成長(zhǎng)，尤其在這學(xué)期開(kāi)學(xué)，感覺(jué)尤為的順暢，尤其是各位中層，能擺正自己的角色，獨(dú)立的思考管理的問(wèn)題，而且也知道如何用管理的方法調(diào)控工作的發(fā)展，大家對(duì)工作的外延和內(nèi)涵都有了明確的把握，難能可貴的是所有的人都對(duì)新教育的理念觀點(diǎn)高度的認(rèn)同，學(xué)習(xí)和實(shí)踐的積極性深入人心。
今年的德育工作完全滲透了新教育的思路、做法和理念，無(wú)論是締造完美教室，還是每月一事，儀式等，都把握住了“發(fā)展完整的人”的核心理念，有一定的引領(lǐng)和示范作用。會(huì)上正輝說(shuō)了學(xué)生群體和個(gè)體中表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題，很符合實(shí)際，也切中要害。重要的是正視問(wèn)題，解決問(wèn)題，不做好好先生，也不能事不關(guān)己高高掛起。以前對(duì)學(xué)校德育工作沒(méi)有深入的`思考，有些思路是近一年多以來(lái)，伴隨著新學(xué)校的發(fā)展和新教育的學(xué)習(xí)。
xx部長(zhǎng)在xx年教育部重點(diǎn)工作的講話中專門(mén)提到了德育課程，并要求建立起適合學(xué)生年齡特征的小學(xué)初中高中互相銜接的德育課程。我們目前開(kāi)發(fā)了閱讀課程、完美教室、每月一事、儀式等課程的雛形，對(duì)電影課程、旅行課程等予以了關(guān)注，還很粗糙。我想應(yīng)該是有小學(xué)階段整體德育目標(biāo)、德育綱要、德育課程指南等相關(guān)的細(xì)化操作規(guī)程，讓每個(gè)老師在德育工作中找到自己所處的一環(huán)，并做好本職工作。這個(gè)過(guò)程“先實(shí)踐，后規(guī)劃”更好一些，把自己思想中模糊的認(rèn)識(shí)當(dāng)做追求的目標(biāo)，扎實(shí)做好實(shí)踐層面的工作，不斷調(diào)整和修正，從而使思路更加清晰，理念不斷更新，認(rèn)識(shí)不斷提高，從而找到“分條縷析”的系統(tǒng)。這要好過(guò)“先勾畫(huà)一個(gè)美麗而復(fù)雜的圖景，然后大家一起追著圖景跑”的方法。
長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，教師專業(yè)化成長(zhǎng)被等同于教學(xué)或研修能力的成長(zhǎng)，往往忽視了德育能力的提高。如何有效的在班級(jí)貫徹德育課程思路，實(shí)踐德育課程體系，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是“零起點(diǎn)”，甚至?xí)行┑钟|。一位美國(guó)學(xué)者在一片細(xì)數(shù)中國(guó)教育弊端的文章中說(shuō)，中國(guó)的教育在實(shí)際實(shí)施層面完全變成了教學(xué)的傳遞，分?jǐn)?shù)的追求。在教師的觀念中，教學(xué)成為了唯一的任務(wù)，即使在做“批評(píng)式”的德育工作，也是因?yàn)楹⒆印安缓煤脤W(xué)習(xí)”，影響了成績(jī)。看看那些能守住自己的教室，和孩子共同經(jīng)歷生命成長(zhǎng)，傾聽(tīng)生命拔節(jié)的聲音的教師，比如常麗華、雷夫等教師，無(wú)疑關(guān)注了學(xué)生生命的全部。因?yàn)殛P(guān)注了孩子生命的全部，反而很好地解決了學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)方面的障礙，比如不努力、厭學(xué)、對(duì)知識(shí)缺乏興趣等等，讓單純的知識(shí)的學(xué)習(xí)變得不再困難。德育工作做不好，會(huì)增加教學(xué)工作的成本。而我們的教師，卻缺乏德育工作的基本素質(zhì)，甚至沒(méi)有專業(yè)的閱讀，專業(yè)的研討和行之有效的培訓(xùn)方式?！敖處煹掠龑I(yè)化”無(wú)疑是中國(guó)教師最為緊迫需要補(bǔ)上的一課。
任何一所學(xué)校，都不會(huì)承認(rèn)沒(méi)有德育工作，可是再問(wèn)問(wèn)做了什么，大多是說(shuō)一些大隊(duì)活動(dòng)、安全教育、藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等等，還有的會(huì)再說(shuō)出升旗儀式、量化評(píng)比等等。可是諸如此類的轟轟烈烈的德育活動(dòng)，在學(xué)生的身上能體現(xiàn)出多少教育效果？能為學(xué)生留下多少可以回憶的教育記憶？自問(wèn)我們的德育工作也是如此，再好的設(shè)計(jì)和策劃，如果沒(méi)有扎實(shí)的實(shí)施，不能在學(xué)生的群體和個(gè)體中留下教育的痕跡，都是紙上談兵，都是在浪費(fèi)時(shí)間和金錢(qián)，都是沒(méi)有意義的。換言之，德育工作就是要讓學(xué)生身上體現(xiàn)著一種濃濃的有特點(diǎn)的教育的味道，這應(yīng)該是家長(zhǎng)、老師，甚至學(xué)生自己看得見(jiàn)的。
今天看來(lái)，我們的德育工作才叫剛剛上路。一手抓德育課程的引領(lǐng)，一手抓常規(guī)教育的保底，這對(duì)于目前學(xué)生的現(xiàn)狀是必須的。我依稀的能感覺(jué)的這樣的工作是多么的有意義，不但能使工作面貌煥然一新，而且能出成果，出經(jīng)驗(yàn)。
德育工作會(huì)主持稿篇六
各位老師大家好，今天我們?cè)谶@里召開(kāi)本學(xué)期的德育工作會(huì)議，一直推遲到現(xiàn)在既有時(shí)間上的不符合也有我個(gè)人想準(zhǔn)備更加充分的因素，希望通過(guò)今天的會(huì)議能使大家進(jìn)一步明確我校德育工作的思路及一些相關(guān)工作的布置。
一、德育。
工作計(jì)劃。
1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)班主任隊(duì)伍，尤其是年輕班主任進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)，提高班主任老師的理論水平和管理水平。教會(huì)班主任科學(xué)、合法、合情、合理、有效的進(jìn)行班級(jí)管理。每學(xué)期開(kāi)展一次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
2、常規(guī)管理工作常抓不懈。
通過(guò)對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范的檢查評(píng)比，促進(jìn)班級(jí)建設(shè)。利用班校會(huì)時(shí)間上好形式新穎、主題鮮明的班會(huì)課，教導(dǎo)處將采取“推門(mén)聽(tīng)課”的形式抽查各班班會(huì)情況。
3、打造誠(chéng)信文化特色，通過(guò)班會(huì)課堂與誠(chéng)信活動(dòng)兩個(gè)途徑突出每個(gè)年級(jí)培養(yǎng)重點(diǎn)同時(shí)在學(xué)校大型活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)、集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的精神及審美意識(shí)。讓每一位第二小學(xué)的師生在潛移默化的校園環(huán)境中自覺(jué)樹(shù)誠(chéng)信形象、做誠(chéng)信公民、守誠(chéng)信諾言。
4、做好學(xué)生評(píng)優(yōu)工作，拓寬評(píng)優(yōu)平臺(tái)為學(xué)生提供參與評(píng)優(yōu)機(jī)會(huì)，力爭(zhēng)讓更多在各個(gè)方面都有突出成績(jī)的學(xué)生得到認(rèn)可，在廣大學(xué)生中樹(shù)立優(yōu)秀學(xué)習(xí)的榜樣。完善“百佳少年”評(píng)選活動(dòng)。
5、開(kāi)展扎實(shí)有效的家長(zhǎng)學(xué)校工作。建立“群愛(ài)會(huì)”為家長(zhǎng)參與學(xué)校各項(xiàng)工作提供平臺(tái)，更好的參與到學(xué)校的各項(xiàng)工作中。最多限度的發(fā)掘家長(zhǎng)中潛在的教育資源，達(dá)到家校合作溝通交流，更好的完成教育教學(xué)工作。
二、德育。
工作計(jì)劃。
書(shū)寫(xiě)。
1、明確本班情況，對(duì)學(xué)生有個(gè)正確的分析，針對(duì)學(xué)生構(gòu)建特點(diǎn)開(kāi)展班主任的工作。家校溝通、班干部培養(yǎng)、學(xué)生勞動(dòng)能力的培養(yǎng)、日常習(xí)慣培養(yǎng)、特殊學(xué)生教育工作等。
2、科任教師要有學(xué)科特點(diǎn)，做到課堂有效滲透。
3、拒絕網(wǎng)絡(luò)下載、
4、4號(hào)楷體行距22頁(yè)邊距2.52.52.53左裝訂。
5、上交電子稿李主任---20**德育工作計(jì)劃。
三、達(dá)到全員德育。
說(shuō)說(shuō)班級(jí)管理的一些小方法，科任課上班級(jí)紀(jì)律的管理等希望大家到學(xué)期末時(shí)能支持工作。
四、班級(jí)誠(chéng)信文化構(gòu)建。
2、設(shè)計(jì)班級(jí)公約讓學(xué)生熟記在生活中約束自己當(dāng)做錯(cuò)的時(shí)候你可以讓他讀或者寫(xiě)。
4、以前的小晨會(huì)經(jīng)常嘟囔發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決每天一總結(jié)早自習(xí)中午上課前晚上放學(xué)前。
五、常規(guī)管理從細(xì)節(jié)著手。
1、規(guī)范學(xué)生時(shí)間觀念值日時(shí)間作息時(shí)間。
2、路隊(duì)整齊體現(xiàn)班風(fēng)放學(xué)排課間秩序。
3、文明禮儀崗要充分發(fā)揮職能作用。
4、好的有實(shí)效的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制帶動(dòng)整體班級(jí)管理。
德育工作會(huì)主持稿篇七
德育是人生道德過(guò)程中最重要的一環(huán)，德育工作是學(xué)校工作的重中之重。下面小編為大家搜集整理的德育工作會(huì)議。
主持詞。
希望大家喜歡!
老師們：
學(xué)校德育教育工作，在學(xué)生的成才成長(zhǎng)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用?！?。
三字經(jīng)。
》曰：“人之初，性本善;性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。”此處之“習(xí)”，即指“教化”。由此可見(jiàn)，人的一生，“習(xí)”性教化最最重要。
學(xué)生優(yōu)劣“德性”的形成，與我們?nèi)＝處熖貏e是班主任教師的道德引領(lǐng)有密切關(guān)系。必然需要我們?nèi)w老師特別是班主任付出畢生的辛勞和心血。
日常工作中的瑣碎小事，看似微不足道，但都可能成為學(xué)生變化的十字路口，處理得好，一件瑣碎細(xì)微的小事可以成為支撐學(xué)生成功的基石，學(xué)生踏著這塊基石一步一步向前，最終登上自己事業(yè)的頂峰;處理不好，一件小事可能成為學(xué)生下滑的斜坡，學(xué)生可能由此跌入人生的泥坑，陷入生活的低谷，從此一發(fā)不可救藥。教育規(guī)律的現(xiàn)實(shí)和規(guī)律需要我們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙W(xué)習(xí)，刻苦地鉆研，更需要靜心的體會(huì)，心靈的領(lǐng)悟。
為了把我校的德育工作做得更好，具體地說(shuō)為了把班主任工作做得更好，學(xué)校召開(kāi)這次會(huì)議，旨在總結(jié)工作中的不足與經(jīng)驗(yàn)，安排部署近階段工作，對(duì)學(xué)校德育教育思想的認(rèn)識(shí)提升，達(dá)到“扎實(shí)做好德育工作，服務(wù)學(xué)生成才成長(zhǎng)”的目的，所以今天會(huì)議的議程有三項(xiàng)：
一、表彰先進(jìn)：辦公室主任宣讀學(xué)校關(guān)于表彰——xx學(xué)年度優(yōu)秀值導(dǎo)教師的決定;。
三、主題講話：韓思良校長(zhǎng)思想引領(lǐng)《班主任工作的方法與原則》。
老師們，百年大計(jì)，教育為本，德育為首。學(xué)校德育是人生道德過(guò)程中最重要的一環(huán)，是一個(gè)人一生道德行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期。
所以，我們要清醒認(rèn)識(shí)當(dāng)前的德育形勢(shì)，銘記自己肩上的德育使命，牢記德育教育的方式方法，扎扎實(shí)實(shí)做好每一件德育工作，把我校的德育教育提升到一個(gè)新的高度，把每個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的優(yōu)秀公民!
各位老師：
大家好!
為進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校德育工作規(guī)劃，不斷開(kāi)拓德育工作新思路，增強(qiáng)德育的經(jīng)常性、針對(duì)性、實(shí)效性、主動(dòng)性，打造學(xué)校德育工作特色。今天我們?cè)谶@里召開(kāi)了主題為“創(chuàng)新德育工作，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的德育工作研討會(huì)。
今天研討會(huì)，目的是為大家搭建一個(gè)相互交流與學(xué)習(xí)平臺(tái)，我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短、共同做好我校的德育工作。
此次會(huì)議議程有三部分內(nèi)容，一是德育工作經(jīng)驗(yàn)交流，二是針對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行研討(怎樣滲透德育教育)，三是談?wù)剬W(xué)習(xí)收獲或體會(huì)。
下面進(jìn)行會(huì)議第一項(xiàng)，有x老師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。
(感謝老師的精彩發(fā)言，下面有請(qǐng)x老師發(fā)言)。
以上老師的發(fā)言，我相信大家一定很有啟發(fā)，也深受感動(dòng)。他們豐富的經(jīng)驗(yàn)給我們提供了很好的借鑒，讓我們?cè)僖淮我詿崃业恼坡暩兄x她們的發(fā)言。正所謂“他山之石，可以攻玉”，讓我們?cè)趯?shí)踐中探索、總結(jié)行之有效的方法，希望在座的每一位老師都能做一名“輕松、快樂(lè)”的老師。
下面進(jìn)行會(huì)議第二項(xiàng)：德育問(wèn)題研討(主要針對(duì)在德育工作中遇到的困惑和難題展開(kāi))。
下面進(jìn)行會(huì)議第三項(xiàng)：談?wù)剬W(xué)習(xí)收獲或?qū)W習(xí)體會(huì)。
最后，請(qǐng)于校長(zhǎng)為我們的德育工作指點(diǎn)迷津并作總結(jié)性講話。(于校長(zhǎng)對(duì)這次班主任工作研討作了中肯的評(píng)價(jià)，也給我們提出了建議和希望。德育工作更是一門(mén)藝術(shù)，它不但需要聰明和智慧，也需要耐心和恒心。讓我們齊心協(xié)力，將我們鎮(zhèn)西小學(xué)的德育工作推上一個(gè)新的臺(tái)階。)。
各位老師，今天的德育工作研討會(huì)，讓我們深深的體會(huì)到，德育工作是學(xué)校工作的重中之重。我校將進(jìn)一步解放思想、開(kāi)拓思路，積極探索新時(shí)期德育工作的新途徑、新方法，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷豐富學(xué)校內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，努力把我校辦成學(xué)生滿意、家長(zhǎng)放心、社會(huì)認(rèn)可的品牌學(xué)校。
各位領(lǐng)導(dǎo)、班主任們：
大家下午好!今天我們?cè)谶@里召開(kāi)本學(xué)期的德育工作會(huì)議。請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校政教處對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位班主任能一如既往地支持學(xué)校德育工作表示忠心地感謝。
對(duì)于會(huì)議紀(jì)律，我不想做過(guò)多的要求，請(qǐng)大家以自己平常在課堂上對(duì)學(xué)生提出的要求來(lái)約束自己就可以了。
希望通過(guò)今天的會(huì)議使大家進(jìn)一步明確我校德育工作的思路及一些相關(guān)工作的布置。
今天的會(huì)議議程主要有四項(xiàng)：第一項(xiàng)由政教處宣主任講述本學(xué)期我校的德育工作的思路及一些相關(guān)工作的布置。第二項(xiàng)由學(xué)校宣校長(zhǎng)作重要講話，對(duì)我校的德育工作提出希望和要求。第三項(xiàng)由其他領(lǐng)導(dǎo)布置相關(guān)方面工作。第四項(xiàng)由我對(duì)班主任工作提五點(diǎn)要求和對(duì)學(xué)校提幾點(diǎn)建議。
下面，請(qǐng)宣主任講述學(xué)校的本學(xué)期德育工作的思路及一些相關(guān)工作的布置。大家歡迎!
下面，請(qǐng)校長(zhǎng)作重要講話，大家歡迎。
下面，請(qǐng)其他領(lǐng)導(dǎo)布置相關(guān)方面工作及要求。
按照會(huì)議議程到第四項(xiàng)由我對(duì)班主任工作提五點(diǎn)要求和對(duì)學(xué)校提幾點(diǎn)建議。
班主任是一個(gè)班級(jí)的織者和指導(dǎo)者;是學(xué)校教育計(jì)劃的實(shí)施者;是班級(jí)任課教師集體的協(xié)調(diào)者;是學(xué)校、家庭、社會(huì)教育的溝通者。
班主任的工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，是學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)德育工作，實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的中堅(jiān)力量。因此，班主任工作在學(xué)校教育工作中有突出的地位，起著舉足輕重的作用。
下面，由我對(duì)班主任工作提五點(diǎn)要求：簡(jiǎn)單說(shuō)是做好四個(gè)工作協(xié)調(diào)好一個(gè)關(guān)系。
做好四個(gè)工作即是：1、做好自己的工作;2、做好學(xué)生工作;3、做好科任老師工作;4、做好家長(zhǎng)工作。
協(xié)調(diào)好一個(gè)關(guān)系是指協(xié)調(diào)班級(jí)與學(xué)校之間關(guān)系。
同時(shí)也對(duì)學(xué)校提出四點(diǎn)建議：簡(jiǎn)單地說(shuō)一是傾斜，二是放權(quán)，三是培訓(xùn)，四是督促檢查。
(一是從制度上、政策上向班主任傾斜。在職稱評(píng)定、先進(jìn)評(píng)選、獎(jiǎng)勵(lì)待遇、績(jī)效工資、外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、領(lǐng)導(dǎo)提拔等方面可以多向班主任傾斜，鼓勵(lì)、激勵(lì)教師主動(dòng)承擔(dān)班主任工作;還可以建立正副班主任制度，讓有經(jīng)驗(yàn)的教師帶經(jīng)驗(yàn)不足的教師，有魄力的教師影響動(dòng)力不足的教師，有效分解班主任工作壓力。
二是加強(qiáng)和完善班主任工作的組織與管理，給班主任放權(quán)。在學(xué)校工作的統(tǒng)一部署下，放手讓班主任自己去做，鼓勵(lì)班主任工作創(chuàng)新，打造有特色的班集體。特別是要用欣賞的眼光看教師。
三是注重對(duì)班主任的培訓(xùn)，提高思想認(rèn)識(shí)。把當(dāng)好班主任當(dāng)作教師成長(zhǎng)發(fā)展的必修課。
四是對(duì)班主任工作多加督促檢查。諸如提出班主任每日檢查五到位，即早上到宿舍檢查衛(wèi)生、早操、大課間、午休、晚休共五到位。)。
“班主任工作是光榮的神圣的。國(guó)運(yùn)興衰，系于教育，教育成敗，系于教師。教師尤其是班主任的素質(zhì)決定著學(xué)生的素質(zhì)，學(xué)生的素質(zhì)關(guān)系到祖國(guó)的前途和命運(yùn)?！弊屛覀儞?dān)負(fù)起時(shí)代賦于我們的責(zé)任和使命，鍛鑄師德，錘煉師能，掌握技巧，努力做一名人民滿意的班主任。
感謝各位對(duì)我們德育工作的支持。領(lǐng)導(dǎo)的講話既是對(duì)我們的肯定，更是對(duì)我們的鞭策和激勵(lì)。今后，我們將和全體班主任一道，一如既往地踏實(shí)工作、勤奮工作、創(chuàng)新工作，恪盡職守、不辱使命，為我校德育工作再創(chuàng)輝煌而不懈努力!最后，祝大家身體健康，萬(wàn)事如意，天天開(kāi)心!也祝我校德育工作更上一層樓!
今天的會(huì)到此結(jié)束，再次感謝大家的參加，謝謝!
德育工作會(huì)主持稿篇八
日前，遂寧中學(xué)20xx年上期德育工作會(huì)在校本部鳴謙學(xué)術(shù)廳召開(kāi)。校長(zhǎng)許玉權(quán)等學(xué)校行政干部、年級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)、全體班主任及近三年新進(jìn)教師共170余人參加了會(huì)議。
會(huì)上，政教處主任何立志全面總結(jié)了上學(xué)期德育工作，并安排了本學(xué)期德育工作。教科室主任楊紅蓉宣布了20xx年下期優(yōu)秀班主任獲獎(jiǎng)名單并組織了頒獎(jiǎng)。
同時(shí)，大會(huì)還開(kāi)展了優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流，余海蓉、宋祚輝、全莉三位優(yōu)秀班主任代表做了精彩發(fā)言。
在班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)匯報(bào)后，副校長(zhǎng)唐悅就班主任工作作了強(qiáng)調(diào)，要加強(qiáng)對(duì)班會(huì)課的檢查和評(píng)比，對(duì)學(xué)生的教育管理要注意方法和技巧。
大會(huì)最后，許玉權(quán)作總結(jié)發(fā)言，他指出，遂寧中學(xué)校風(fēng)、班風(fēng)很好，廣大教師要努力轉(zhuǎn)變觀念、提升認(rèn)識(shí)，注重常規(guī)，注重提升，把班級(jí)管理提升到科研高度。
為全面總結(jié)過(guò)去一年登封市德育工作取得的成績(jī)，分析研討存在的問(wèn)題，安排部署20xx年中小學(xué)德育工作，5月4日，登封市中小學(xué)德育工作會(huì)議召開(kāi)。
此次德育工作會(huì)議分為兩個(gè)階段，第一個(gè)階段分別在書(shū)院河路小學(xué)、通達(dá)路小學(xué)、商埠街小學(xué)和嵩陽(yáng)中學(xué)進(jìn)行，目的是展示交流四所學(xué)校在書(shū)香校園建設(shè)和行為規(guī)范養(yǎng)成教育方面所取得的成績(jī)。在書(shū)院河路小學(xué)分會(huì)場(chǎng)以第三屆校園讀書(shū)節(jié)匯報(bào)活動(dòng)和校園文化展示兩個(gè)環(huán)節(jié)，匯報(bào)中學(xué)生們將自己的讀書(shū)成果用舞蹈、課本劇、古詩(shī)新唱等形式生動(dòng)的演繹出來(lái);在通達(dá)路小學(xué)分會(huì)場(chǎng)，通過(guò)書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)、手工等形式向現(xiàn)場(chǎng)交流的老師們展示了學(xué)校努力踐行“務(wù)本求真、啟智養(yǎng)正”的辦學(xué)思想，用心追求著教育的“本”和“真”;在商埠街小學(xué)分會(huì)場(chǎng)，通過(guò)展板、師生。
讀書(shū)筆記。
展示、現(xiàn)場(chǎng)閱讀等形式展示學(xué)校將“本真教育、書(shū)香登封”這一理念落到實(shí)處;在嵩陽(yáng)中學(xué)分會(huì)場(chǎng)，通過(guò)師生。
詩(shī)詞。
朗誦、師生閱讀等形式展示了“書(shū)香校園”的全貌。
第二階段在菜園路中學(xué)報(bào)告廳進(jìn)行。市教體局班子成員、機(jī)關(guān)全體同志、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)辦中心校校長(zhǎng)和主要業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人、各級(jí)各類學(xué)校校長(zhǎng)、幼兒園園長(zhǎng)、教學(xué)和德育工作負(fù)責(zé)人、團(tuán)支部書(shū)記、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員、局直非教學(xué)單位主要負(fù)責(zé)人約400人參加會(huì)議。會(huì)議由市教體局黨組副書(shū)記申朝輝主持。
嵩陽(yáng)中學(xué)、商埠街小學(xué)、書(shū)院河路小學(xué)和通達(dá)路小學(xué)四個(gè)學(xué)校分別作了德育工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言。
會(huì)上，宣讀了《登封市教育體育局關(guān)于表彰20xx年中小學(xué)校園文化建設(shè)示范校、行為規(guī)范養(yǎng)成教育實(shí)踐示范校，書(shū)香校園建設(shè)示范校的通報(bào)》及嵩山文化進(jìn)校園、少林武術(shù)進(jìn)課堂普及推廣先進(jìn)單位名單、《登封市教育體育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)書(shū)香校園建設(shè)實(shí)施意見(jiàn)》、《登封市教育體育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生文明講禮儀行為有規(guī)范習(xí)慣養(yǎng)成教育的通知》，并為獲獎(jiǎng)單位頒發(fā)了榮譽(yù)證書(shū)及獎(jiǎng)金。
為進(jìn)一步強(qiáng)化常規(guī)管理，增強(qiáng)班主任工作的責(zé)任感和使命感，提高學(xué)校德育工作實(shí)效，4月27日晚上，上高二中在學(xué)?？萍紭请A梯教室召開(kāi)了20xx—20xx學(xué)年度班主任德育工作會(huì)。會(huì)議由學(xué)校政教處主任沈文斌主持，學(xué)校黨總支副書(shū)記李群賢出席，全校各年級(jí)各部的年級(jí)正、副主任、班主任100余人參加了會(huì)議。
會(huì)上，李群賢代表學(xué)校宣讀了20xx—20xx學(xué)年度上學(xué)期優(yōu)秀班主任表彰名單，并對(duì)受到表彰的33名班主任現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放了共計(jì)24000元的現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)。
高一年級(jí)晏璐敏老師和高二年級(jí)黃永輝老師作為優(yōu)秀班主任代表上臺(tái)發(fā)言，他們從自身從事班主任的實(shí)際出發(fā)，與大家共同分享了自己帶班的經(jīng)驗(yàn)和做法。
最后，李群賢作總結(jié)講話，他在講話中強(qiáng)調(diào)了學(xué)校德育工作的重要性，并指出了部分班主任在言傳身教和關(guān)心、關(guān)注、關(guān)愛(ài)學(xué)生等方面工作不到位等德育工作的欠缺。李群賢希望全體班主任重點(diǎn)做好兩個(gè)方面的工作：一是學(xué)生安全工作，包括開(kāi)好心理健康教育班會(huì)課、做好防溺水工作、加強(qiáng)交通等安全教育、加強(qiáng)矛盾糾紛等安全隱患排查;二是班級(jí)管理常規(guī)工作，包括精心組織班會(huì)課、認(rèn)真負(fù)責(zé)陪寢值日、加強(qiáng)穿著校服管理、整治寢室和教室環(huán)境衛(wèi)生。
德育工作會(huì)主持稿篇九
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，下午好：
今天，我們?cè)谶@里召開(kāi)20xx年春第一次德育會(huì)議?？偨Y(jié)20xx年學(xué)校德育工作，部署20xx年德育工作。首先，我對(duì)長(zhǎng)期以來(lái)從事我校德育工作的廣大班主任表示衷心感謝，大家辛苦了!
剛才鄧主任宣讀了大冶實(shí)驗(yàn)高中20xx年政教處工作計(jì)劃，這個(gè)計(jì)劃從五個(gè)方面部署了今春我校的德育工作，這五個(gè)方面是：一是著力抓好德育隊(duì)伍建設(shè)，提高德育教育的水平;二是強(qiáng)化德育的主陣地，提高德育工作的實(shí)效性;三是加強(qiáng)心理教育，提高學(xué)生德育品質(zhì);四是加強(qiáng)德育科研，提高德育工作的科學(xué)性;五是抓好德育工作的檢查、考核、評(píng)估。在此基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)校德育工作我想談幾點(diǎn)宏觀的意見(jiàn)。
(一)重視德育工作，德育工作職責(zé)明確。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校黨委十分注重對(duì)德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，始終把德育工作放在學(xué)校工作的中心，成立了學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，多次召開(kāi)德育會(huì)議，專題研究德育工作，制定了一些切合我校實(shí)際的相應(yīng)的德育工作制度。學(xué)校德育工作做到了領(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)構(gòu)落實(shí)，職責(zé)明確，措施具體，我校德育工作有人管，有人抓，有章循。
(二)重視德育工作隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校以政教處為德育專職科室，以班主任為骨干、以政治(思品)課教師、團(tuán)隊(duì)干部為主力，形成了較為得力的德育工作隊(duì)伍,同時(shí)全體教職工密切協(xié)作，校內(nèi)外緊密配合。
(三)豐富德育載體，多渠道多形式開(kāi)展德育工作。一是結(jié)合學(xué)校實(shí)際，認(rèn)真抓好我校文明禮儀教育的貫徹落實(shí);二是堅(jiān)持課堂教學(xué)的主渠道作用，把德育滲透于各科教學(xué)之中;三是以《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范(修改)》為重點(diǎn)狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育;四是堅(jiān)持正面教育為主，以創(chuàng)建文明學(xué)校、文明班級(jí)、文明寢室、評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀班(團(tuán))干部等活動(dòng)為載體，充分發(fā)揮榜樣示范作用，五是積極開(kāi)展各種豐富多彩的主題德育活動(dòng)，如軍訓(xùn)、夏令營(yíng)、文體活動(dòng)、演講比賽、志愿者活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、愛(ài)國(guó)衛(wèi)生活動(dòng)和愛(ài)國(guó)知識(shí)競(jìng)賽、社會(huì)資助、甲流等疾病防控等。
總的來(lái)說(shuō)，我校德育工作，結(jié)合自身的實(shí)際，在不同的程度上做了大量的工作，取得了優(yōu)秀的成績(jī)，在去年市教育局的年終目標(biāo)考核項(xiàng)目中，我校22項(xiàng)得分項(xiàng)目，與政教直接相關(guān)的就有八項(xiàng)，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。
但是，隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，傳統(tǒng)的學(xué)校德育工作思維模式和工作方法已經(jīng)越來(lái)越不適應(yīng)新形勢(shì)的要求。在具體工作中存在著許多需要切實(shí)加于解決的突出問(wèn)題。
二、目前，我校德育工作還存在以下問(wèn)題：
一是“德育首位”沒(méi)有得到真正落實(shí)。德育工作“說(shuō)起來(lái)重要，干起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”的現(xiàn)象不同程度的存在，“核心”與“中心”的關(guān)系處理得不好。二是師德師風(fēng)建設(shè)存在差距。部分教師“德高為師、身正為范”的表率作用發(fā)揮得不好，教師在德育中的榜樣示范作用沒(méi)有充分體現(xiàn)出來(lái)，甚至少數(shù)教師的不良言行起到了負(fù)面作用。三是關(guān)愛(ài)學(xué)生方面做得不夠。學(xué)校教育應(yīng)以學(xué)生為本，關(guān)心、尊重、愛(ài)護(hù)學(xué)生，與學(xué)生做朋友，在人格上師生平等相處;把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子進(jìn)行教育培養(yǎng)等。在具體工作中，在持之以恒上我們做得還不夠。四是各班德育工作針對(duì)性不夠強(qiáng)。在制定德育工作計(jì)劃和措施時(shí)沒(méi)有遵循教育規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，不分高低年級(jí)、不分學(xué)生的個(gè)體差異，內(nèi)容和目標(biāo)一味求大求全，不講層次，抓大放小，脫離學(xué)生實(shí)際。五是德育工作還缺乏實(shí)效性。在實(shí)施德育過(guò)程中重“教”不重“育”，重理論不重實(shí)踐，知行脫節(jié)，枯燥說(shuō)教，方法單一，德育效果不夠理想。六是德育合力不強(qiáng)。學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育有機(jī)統(tǒng)一和協(xié)調(diào)不夠，相互配合不緊密，沒(méi)有形成德育工作合力，有個(gè)別班級(jí)個(gè)別老師，班主任的教育不能被家長(zhǎng)接受和理解，甚至出現(xiàn)班級(jí)教育和家庭教育相抵觸的現(xiàn)象。也有個(gè)別班主任，學(xué)生一出現(xiàn)問(wèn)題，就把責(zé)任推給家長(zhǎng)。七是學(xué)校德育工作的責(zé)任沒(méi)有得到全面落實(shí)。學(xué)校內(nèi)部的德育力量沒(méi)有得到有效整合，沒(méi)有把德育滲透到學(xué)校工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)。人人育人、時(shí)時(shí)育人、處處育人的局面沒(méi)有完全形成。八是重制度，輕落實(shí)。學(xué)校雖制定有好的德育工作制度和措施，但卻忽視過(guò)程的監(jiān)督、檢查與評(píng)價(jià)，制度成了擺設(shè)，流于形式，沒(méi)有發(fā)揮出應(yīng)有的作用。
中小學(xué)德育是黨的教育事業(yè)的重要組成部份，是素質(zhì)教育的靈魂和核心，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程。社會(huì)主義學(xué)校的德育，對(duì)于保證人才的培養(yǎng)方向，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展起著主導(dǎo)的、決定性的作用。做好中小學(xué)德育工作，關(guān)系著培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的一代新人，關(guān)系著黨的路線、方針、政策的貫徹執(zhí)行，關(guān)系著國(guó)家的前途和命運(yùn)。中小學(xué)德育工作者，肩負(fù)著光榮而又神圣的使命，任務(wù)艱巨，責(zé)任重大。
學(xué)校德育工作必須堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)。全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，在繼承和發(fā)揚(yáng)德育優(yōu)良傳統(tǒng)基礎(chǔ)上，適應(yīng)不斷發(fā)展變化的新情況，賦予德育具有時(shí)代特點(diǎn)的新內(nèi)容、新方法。我們應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，遵循青少年的身心發(fā)展規(guī)律，分層次地確定德育工作目標(biāo)和內(nèi)容，對(duì)中學(xué)生進(jìn)行基本思想政治觀點(diǎn)、基本道德、基本文明行為的教育、抓好良好個(gè)性心理品質(zhì)和品德能力的培養(yǎng)。不斷改進(jìn)德育方法，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育工作科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，培養(yǎng)和造就有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的接班人，使我們的每一位學(xué)生成為獻(xiàn)身有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
三、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，談?wù)勎覍?duì)學(xué)校德育工作的幾點(diǎn)意見(jiàn)。
針對(duì)學(xué)校德育工作中存在的上述問(wèn)題，為保證我校在全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育中，做到：“以人為本，以德治校，質(zhì)量強(qiáng)校，科學(xué)發(fā)展”，在具體工作中切實(shí)增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性。各年級(jí)和班主任要與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變觀念，沖破傳統(tǒng)思維方式的束縛，不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷實(shí)踐，改進(jìn)德育工作方法。
(一)德育工作必須把教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人作為重點(diǎn)任務(wù)。學(xué)會(huì)做什么人?學(xué)會(huì)做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有新人”。高中是學(xué)生世界觀形成的階段，是學(xué)生道德、行為、習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，高中德育要緊緊圍繞學(xué)做人這個(gè)重點(diǎn)，抓好學(xué)生基本道德規(guī)范和文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。要繼續(xù)克服不切實(shí)際的大而空的教育內(nèi)容和形式主義的教育方法，使各班德育工作更貼近學(xué)生成長(zhǎng)的實(shí)際和需要，并扎扎實(shí)實(shí)地取得效果。今春學(xué)校德育教育的主題由三個(gè)：責(zé)任教育、感恩教育、文明禮儀教育，各班可根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況(含學(xué)生的認(rèn)知水平、班級(jí)的德育狀況、德育教育獲得開(kāi)展的狀況等)，選擇一個(gè)或兩個(gè)開(kāi)展，今春班主任的期末總結(jié)也就是專題教育活動(dòng)總結(jié)。
(二)德育教育必須重視實(shí)踐環(huán)節(jié)。把道德認(rèn)知轉(zhuǎn)化為道德實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)知和行的統(tǒng)一，是中小學(xué)德育所要達(dá)到的最高境界。道德認(rèn)知教育固然重要，道德實(shí)踐環(huán)節(jié)更為關(guān)鍵?，F(xiàn)在普遍存在的一個(gè)問(wèn)題是學(xué)生的知與行不統(tǒng)一，學(xué)生認(rèn)知的道德規(guī)范不能變?yōu)樽杂X(jué)的行為習(xí)慣。各班要通過(guò)組織學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)(校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng))及對(duì)學(xué)生進(jìn)行操行考評(píng)等來(lái)加強(qiáng)道德實(shí)踐環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生的知行統(tǒng)一。高一年級(jí)可在新課改的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中滲透德育實(shí)踐活動(dòng)。
(三)德育教育必須實(shí)行分類指導(dǎo)。我校班型較多，學(xué)生來(lái)源不一，鄉(xiāng)鎮(zhèn)和城關(guān)的德育教育，情況千差萬(wàn)別，各初級(jí)中學(xué)德育教育的多樣性、不均衡性和個(gè)人成長(zhǎng)的特殊性，決定了學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中的個(gè)體差異性，因此在要求上對(duì)學(xué)生不能一刀切，必須實(shí)行分類指導(dǎo)，要幫助不同類型的學(xué)生總結(jié)成功的做法和經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立不同類型的先進(jìn)典型，帶動(dòng)同類學(xué)生的發(fā)展。
(四)德育教育必須堅(jiān)持創(chuàng)新原則。創(chuàng)新是中小學(xué)德育向前發(fā)展的動(dòng)力，是時(shí)代的要求。中小學(xué)德育無(wú)論是內(nèi)容、方法、手段都需要不斷地開(kāi)拓創(chuàng)新，不能一成不變，停留在一個(gè)水平上。德育教育在內(nèi)容上融入時(shí)代精神，方法上要有時(shí)代特征，手段上要運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。要注重調(diào)研，特別是對(duì)當(dāng)前出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題以及熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的調(diào)查研究。在調(diào)研的基礎(chǔ)上，拿出解決問(wèn)題的新思路、新辦法，這就是創(chuàng)新。有了這樣的創(chuàng)新，德育工作才會(huì)不斷地向前發(fā)展。
(五)德育教育必須倡導(dǎo)奉獻(xiàn)精神。德育工作本身就是塑造人的靈魂的工作，需要有高尚的品質(zhì)和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。在德育工作的環(huán)境、條件還不是很好的情況下更是如此。我們要教育和培養(yǎng)學(xué)生具有高尚的道德品質(zhì)，健全的人格和良好行為習(xí)慣，德育工作者的示范帶頭、言傳身教、人格力量和奉獻(xiàn)精神是關(guān)鍵因素。因此，在德育教育中我們倡導(dǎo)奉獻(xiàn)精神，希望我們每一個(gè)班主任都能從自我做起，在學(xué)生中樹(shù)立良好形象，以自己的行為影響帶動(dòng)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
在這里我特別要對(duì)年輕班主任提出兩點(diǎn)具體要求：
(一)加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，樹(shù)立三種意識(shí)。
1、樹(shù)立與學(xué)生共同成長(zhǎng)的意識(shí)。
知識(shí)上與學(xué)生共同成長(zhǎng)，做一個(gè)“常新”的班主任。管理水平與學(xué)生品行共同成長(zhǎng)，做一個(gè)“長(zhǎng)進(jìn)”的班主任。
2、樹(shù)立與學(xué)校同舟共濟(jì)的意識(shí)。
正確定位與學(xué)校唇齒相依的關(guān)系，與學(xué)校是一個(gè)共同體，學(xué)校、工作是個(gè)人事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，不是單純的管理與被管理關(guān)系，更不應(yīng)該對(duì)立起來(lái)。在大事大非上與學(xué)校保持高度一致，我們的德育隊(duì)伍應(yīng)形成一個(gè)有核心力量的團(tuán)隊(duì)。為學(xué)校的德育文化構(gòu)建與傳承做出自己的貢獻(xiàn)。
3、樹(shù)立與同事休戚與共的意識(shí)。
準(zhǔn)確定位同事間的關(guān)系，亦師亦友，共同成長(zhǎng)。寬容大度，融洽相處。
(二)改進(jìn)作風(fēng)，避免三種傾向。
1、避免一切以自我為中心，各自為政的傾向。
自以為是，聽(tīng)不進(jìn)別人的意見(jiàn)。情緒代替理性，為人處事無(wú)底線。
2、避免作風(fēng)懶散，心無(wú)所系的傾向。
恪守行為規(guī)范，對(duì)內(nèi)對(duì)外要有一個(gè)良好的形象。要心有所系，心有所求，不做“小農(nóng)教師”。
3、避免方法機(jī)械簡(jiǎn)單的傾向。
(1)避免幾種存在嚴(yán)重缺陷的管理模式：
一是隨意性太強(qiáng)的管理，僅憑個(gè)人好惡進(jìn)行管理的模式。二是管家式的管理，不分大小，事必躬親。三是放任自由的管理，沒(méi)有有效的調(diào)控。四是稱兄道弟的管理，情感不能代替原則。
(2)倡導(dǎo)合理、合法的管理行為，不簡(jiǎn)單粗暴，不違規(guī)違法。
老師們，教育的改革與發(fā)展，對(duì)學(xué)校德育工作提出了新的更高的要求，學(xué)校德育工作本身，也需要在不斷的改革和創(chuàng)新中發(fā)展。我們要以對(duì)未來(lái)負(fù)責(zé)的高度的政治責(zé)任感、飽滿的工作熱情和不倦的創(chuàng)新精神，積極探索科學(xué)的、切合大冶實(shí)驗(yàn)高中實(shí)際的新方法，探索出富有成效的班級(jí)德育工作的新路子，實(shí)現(xiàn)教育“讓學(xué)生滿意，讓家長(zhǎng)滿意”的工作目標(biāo)，使我校德育工作不斷邁上新的臺(tái)階，為打造學(xué)校品牌作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
謝謝大家。
德育工作會(huì)主持稿篇十
同志們，大家好!
今天，我們?cè)谶@里召開(kāi)一個(gè)座談會(huì)，一起討論一下如何構(gòu)建學(xué)校德育體系。大家首先實(shí)地觀摩了大辛店中學(xué)的課堂教學(xué)和德育環(huán)境。部分校長(zhǎng)做了發(fā)言，市德育室的張志強(qiáng)主任給我們做了一個(gè)很好的報(bào)告。其他幾個(gè)學(xué)校提交會(huì)議的材料也非常好，時(shí)間關(guān)系不能一一交流，請(qǐng)大家認(rèn)真的學(xué)習(xí)。下面，我就構(gòu)建學(xué)校德育體系談幾點(diǎn)看法：
一、建設(shè)好教育環(huán)境。
我來(lái)蓬萊教育局正好四年的時(shí)間，現(xiàn)在，需要把我們的工作梳理一下。
一開(kāi)始，我們蓬萊的教育重點(diǎn)是抓教育環(huán)境：20xx年、20xx年、20xx年，讓同志們到上海、江浙一帶去參觀學(xué)習(xí)，我們那個(gè)時(shí)期的相對(duì)側(cè)重點(diǎn)還是教學(xué)質(zhì)量。因?yàn)槲覀兊母呖歼B年下滑，生源流失嚴(yán)重，老百姓意見(jiàn)很大，這就需要盡快把教學(xué)抓起來(lái)，迅速提升教學(xué)質(zhì)量，給老百姓一個(gè)交代。但是，我們的教育要想能夠可持續(xù)發(fā)展，必須找到主線，必須找到魂。教育可持續(xù)發(fā)展的魂是什么?就是德育。
我們通常說(shuō)教育有兩個(gè)功能：教書(shū)和育人，一個(gè)是傳授知識(shí)，二個(gè)是德育。從20xx年我們就提出了“均衡教育發(fā)展，建設(shè)精美學(xué)校，提升教學(xué)質(zhì)量，幸福全體師生”的辦學(xué)目標(biāo)。大家想一想：我們這段時(shí)間是不是也一直按著這個(gè)目標(biāo)做的?我們的均衡教育發(fā)展，布局調(diào)整——從四年前的127所學(xué)校調(diào)整到現(xiàn)在的47所。當(dāng)然了，這種調(diào)整也帶來(lái)了一些的負(fù)面反應(yīng)，但我們把教育資源有效的整合了，總的效果還是很好的。建設(shè)精美校園，做了大量的工作。去年有一天，不知道是誰(shuí)給我發(fā)了個(gè)信息：宋局長(zhǎng)，我們的校園像花園。當(dāng)時(shí)我看了很高興，說(shuō)明教育環(huán)境變好了，我們的教師、學(xué)生還是很滿意的。
緊接著做了校園文化。一開(kāi)始，我們的校園文化就是硬性的模仿，當(dāng)然了，我們剛開(kāi)始提校園文化，有人說(shuō)是些顯性文化，內(nèi)涵的東西少，有些異議。當(dāng)時(shí)我想，校園文化先模仿也行，先把名言警句弄上，反正這是一種積極向上的引導(dǎo)，見(jiàn)賢思齊嘛。通過(guò)這一段時(shí)間的努力，我們的校園文化確實(shí)有了一個(gè)檔次的提高。今年春節(jié)后，一個(gè)幫我們做校園工程的人說(shuō)：“春節(jié)過(guò)后，你們的校長(zhǎng)想法怎么都不一樣了!”這就是思想的跨越，品位的提升。這是一個(gè)積累的過(guò)程。
這幾年，我們學(xué)校建設(shè)投進(jìn)去了幾個(gè)億。去年整個(gè)投入是七千多萬(wàn)，今年還要投進(jìn)七、八千萬(wàn)。為什么一開(kāi)始我們沒(méi)太多的提出德育，我原來(lái)?yè)?dān)心如果過(guò)早提出“德育統(tǒng)領(lǐng)”，我怕大家感覺(jué)空了。實(shí)際上我們?cè)瓉?lái)做的都是德育的基礎(chǔ)性工程。過(guò)去有句話說(shuō)：生活就是語(yǔ)文。也可以說(shuō)生活就是德育，學(xué)校的整個(gè)活動(dòng)都貫穿了德育的內(nèi)容。我們說(shuō)開(kāi)齊開(kāi)足課程，可是基本設(shè)施沒(méi)有，你怎么開(kāi)?我前年去村里集中學(xué)，看到老師上音樂(lè)課用的還是腳踏風(fēng)琴，當(dāng)時(shí)我對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)：三十年前我上中學(xué)用的東西，你們現(xiàn)在還用?這個(gè)我收藏了，將來(lái)建個(gè)博物館放到里面去。今年，我們下決心投入300萬(wàn)，把音體美器材配齊。我們的班班通，所有義務(wù)段包括高中我們給全部配齊了，今年還要投入400萬(wàn)，把教師用機(jī)也全部配齊了。應(yīng)該說(shuō)，我們現(xiàn)在的教育環(huán)境建設(shè)的還是比較好的，為我們更好地實(shí)施德育打下了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。
我來(lái)教體局以后，這個(gè)人說(shuō)應(yīng)該怎么干，那個(gè)人說(shuō)應(yīng)該怎么干，我不管，我基本上是憑著直覺(jué)走，干一段時(shí)間拿出專家說(shuō)的看一看：一樣么!再往前干!剛才張主任說(shuō)的和煙臺(tái)教科院王璇院長(zhǎng)說(shuō)的是什么?就是“德育統(tǒng)領(lǐng)”啊，我們一不小心又和領(lǐng)導(dǎo)想到一塊去了!
二、培育什么樣的人。
十幾年以前，我還在經(jīng)貿(mào)局做局長(zhǎng)時(shí)，有一次在市人大開(kāi)會(huì)，聽(tīng)莊德堂主任講養(yǎng)成教育。當(dāng)時(shí)也沒(méi)有聽(tīng)的太明白，怎么個(gè)養(yǎng)成教育?我上學(xué)的時(shí)候趕上“”，沒(méi)人給我講，后來(lái)做經(jīng)濟(jì)工作了，也不太注意這方面的事情。后來(lái)到教育局才知道了一些。原來(lái)基礎(chǔ)教育就是養(yǎng)成教育。
我上學(xué)時(shí)是德、智、體?，F(xiàn)在是“德、智、體、美”。大的概念都差不多。德育，就是養(yǎng)成一個(gè)文明習(xí)慣，智育就是養(yǎng)成一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣，體育養(yǎng)成一個(gè)鍛煉習(xí)慣，美育養(yǎng)成一個(gè)審美能力。我們現(xiàn)在這個(gè)文明習(xí)慣缺失了，還有好多不文明的現(xiàn)象、不文明的市民、不文明的家長(zhǎng)、不文明的學(xué)生。剛才在來(lái)這里的路上，咱們辦公室主任張子奇還說(shuō)，現(xiàn)在社會(huì)這么一個(gè)現(xiàn)狀，學(xué)校德育很受影響，很難做。我說(shuō)你不能埋怨這個(gè)社會(huì)啊，努力把我們自己的事情做好就可以了，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我過(guò)去在經(jīng)貿(mào)系統(tǒng)經(jīng)常出國(guó)，在國(guó)外的飛機(jī)場(chǎng)等飛機(jī)的時(shí)候，我注意到，拿本書(shū)在看的都是黃頭發(fā)白皮膚，在那溜溜達(dá)達(dá)到處看的都是亞洲人，中國(guó)人，就是我們沒(méi)有養(yǎng)成這個(gè)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。孩子高考完了第一件事就是把課本燒掉，賣掉。你說(shuō)教育干到這個(gè)份上，不是一種悲哀嗎!所以溫說(shuō)：一個(gè)不讀書(shū)的人是沒(méi)有前途的，一個(gè)不讀書(shū)的民族也是沒(méi)有前途的。我們的體育設(shè)施配備還是比較齊全的，在開(kāi)齊體育課程同時(shí)，還要教會(huì)健身的方法，別長(zhǎng)著智慧的大腦，豆芽菜的身體。我們的美育呢?包括在座的，我們接受過(guò)美學(xué)教育嗎?從前年開(kāi)始，我們給大家推薦點(diǎn)音樂(lè)、美術(shù)欣賞視頻，看的周海宏的講座，中央音樂(lè)學(xué)院的副院長(zhǎng)，我在清華大學(xué)培訓(xùn)的時(shí)候聽(tīng)過(guò)他的講座，講得挺好，淺顯易懂。李嵐清同志的《音樂(lè)、藝術(shù)、人生》，講的也很生動(dòng)。周末的政治學(xué)習(xí)，學(xué)那么多的政治文件、講話，有多大的效果?我不是反對(duì)政治學(xué)習(xí)，我們是不是有更需要學(xué)習(xí)的東西。我們?cè)谧氖遣皇侨边@個(gè)啊!我們的市委張書(shū)記是個(gè)很有情調(diào)的人，中糧君頂酒莊開(kāi)業(yè)，人家請(qǐng)了一個(gè)德國(guó)的樂(lè)團(tuán)來(lái)。張書(shū)記就借機(jī)會(huì)請(qǐng)人家在蓬萊劇院搞了個(gè)演出。我們的觀眾都不知道怎么鼓掌：該鼓掌的時(shí)候不鼓掌，不該鼓掌的時(shí)候鼓掌。秩序也不太好，聽(tīng)不懂嘛。把一幫德國(guó)人弄得莫名其妙。就是我們沒(méi)有這種欣賞美的水平和能力。整天喊著和國(guó)際接軌，你說(shuō)這樣能接上嗎?我們也缺乏這種熏陶，我到維也納考察，晚上自費(fèi)聽(tīng)音樂(lè)會(huì)，我踴躍報(bào)名。有人說(shuō)：一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)50美元，你去聽(tīng)什么，也聽(tīng)不懂。我說(shuō)：不管聽(tīng)不聽(tīng)得懂，咱去感受氛圍總可以吧。只要?jiǎng)e亂動(dòng)，人家鼓掌你跟著拍手就行了，別人又不知道你聽(tīng)不懂。
德、智、體、美這四種能力習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要。
三、學(xué)校德育的主體。
今天，我們這個(gè)會(huì)議是研究學(xué)校德育，就怎么構(gòu)建學(xué)校德育體系做文章。我看，我們學(xué)校德育無(wú)非三大塊：一是學(xué)生德育，二是教師德育，三是家長(zhǎng)德育。大家都知道三角形最穩(wěn)定，我們的學(xué)校德育不就是一個(gè)等邊三角形，一條邊是學(xué)生德育，另外兩個(gè)邊分別是教師德育和家長(zhǎng)德育。你說(shuō)哪個(gè)重要?都重要嘛，缺了哪條邊都不穩(wěn)定了。
學(xué)生德育。我們國(guó)家的《教育中長(zhǎng)期改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》對(duì)德育的描述是：德育為先，能力為重，全面發(fā)展，培養(yǎng)有個(gè)性、有特長(zhǎng)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
教師德育。大家都是師范畢業(yè)的，學(xué)高為師，身正是范。這并不是說(shuō)那個(gè)“學(xué)高”最重要放在前面，真正重要的是“身正”，是“范”。一個(gè)師德不好的老師，他可能培養(yǎng)出一批品德非常好的學(xué)生嗎?不可能!如果教師不具備人格魅力，要教好學(xué)生，很難!我們一定要以德立教，德識(shí)相長(zhǎng)。一個(gè)教學(xué)非常好的老師，一定是品德非常好的人，心地善良、平和的人，他沒(méi)有那么多功利，沒(méi)有那么多浮躁。為什么說(shuō)給我們講：“靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人?！?BR> 家長(zhǎng)德育。我們經(jīng)常說(shuō)：“家長(zhǎng)是孩子的第一任老師?！奔议L(zhǎng)不一定是一個(gè)學(xué)習(xí)上的老師，但一定是孩子第一個(gè)德育老師。家長(zhǎng)不孝敬父母，我們給學(xué)生講孝道沒(méi)有用，他不會(huì)去看爺爺奶奶，因?yàn)樗职謰寢尪疾蝗タ?，他將?lái)對(duì)他爸爸媽媽也不會(huì)好。過(guò)去，我們經(jīng)常講家教、家風(fēng)。我在企業(yè)干廠長(zhǎng)的時(shí)候，廠里有個(gè)老師傅，他兒子找對(duì)象的時(shí)候，他告訴我不能讓他成。我說(shuō)：“孩子也愿意，女孩子長(zhǎng)的也可以，你管他干什么?！彼f(shuō)：“那不行，我問(wèn)了，那個(gè)女孩的娘家媽媽不行，我的孩子找媳婦——抓豬看圈!”這個(gè)話糙理不糙——就是看家風(fēng)。那么，我們對(duì)家長(zhǎng)怎么教育?有一次我和組織部曲部長(zhǎng)到大辛店中學(xué)來(lái)調(diào)研，正好是周五下午五點(diǎn)半放學(xué)。曲部長(zhǎng)一看放學(xué)了，就說(shuō)看看學(xué)校放學(xué)什么樣。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，一放學(xué)，不到20分鐘，兩千二三百學(xué)生，全部走出了校園。幾十部接學(xué)生的車，全部停在校門(mén)口大路兩旁，頭朝里擺成一條線，大門(mén)口拉著警界線，所有的家長(zhǎng)沒(méi)有一個(gè)到警戒線里接學(xué)生的。我就問(wèn)校長(zhǎng)劉宏業(yè)是怎么管的?劉宏業(yè)說(shuō)：“簡(jiǎn)單!讓學(xué)生去告訴他爸爸媽媽這個(gè)車應(yīng)該怎么放就可以了?！边@是不是對(duì)家庭的德育?大辛店中學(xué)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候兩千多家長(zhǎng)參加，地面上找不到一個(gè)煙頭和廢紙，大家信不信?它就是在我們身邊發(fā)生的。我老家是大辛店鎮(zhèn)的，我了解，這個(gè)地方是山區(qū)，很落后，農(nóng)民的生活習(xí)慣也不大講究。為什么到學(xué)校這個(gè)環(huán)境，他就不亂丟垃圾不亂扔煙頭呢?是不是受校園文化、校園德育的感染!我們?cè)谶@方面也做了些工作，前年我們和婦聯(lián)搞了和諧文明家庭建設(shè)，母子共讀一本書(shū)，這也就是我們家庭德育的一種形式，大家不要說(shuō)搞個(gè)啟動(dòng)儀式就完了，不是這個(gè)概念，我們是實(shí)實(shí)在在搞活動(dòng)，建設(shè)學(xué)習(xí)型家庭，母子共讀一本書(shū)，這就是德育的一種內(nèi)容。
學(xué)校德育的這三個(gè)主體，一定要盯牢，抓實(shí)。
四、學(xué)校德育環(huán)境。
德育大環(huán)境，也就是我們面對(duì)的教育群體和面臨的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。現(xiàn)在，我們一定要有個(gè)基本分析判斷：
“獨(dú)子”時(shí)代。我們面對(duì)的群體是獨(dú)生子女的學(xué)生、獨(dú)生子女的教師、獨(dú)生子女的父母。好多不好的習(xí)慣會(huì)疊加的，怎么來(lái)解決?這是擺在我們面前的一個(gè)現(xiàn)實(shí)。
信息時(shí)代。現(xiàn)在還講過(guò)去那種口口相傳，老奶奶講給奶奶，奶奶講給媽媽，媽媽再講給咱聽(tīng)那種形式能行嗎?所以你教給學(xué)生知道的，學(xué)生比你知道的還多——他一點(diǎn)鼠標(biāo)上網(wǎng)全出來(lái)了。你跟他講雷鋒做好事，他不信;董存瑞炸碉堡，為新中國(guó)前進(jìn)，他認(rèn)為不可能。這是現(xiàn)實(shí)，我們又沒(méi)法改變。你苦口婆心的教育他去做好事，助人為樂(lè)，他說(shuō)扶個(gè)老太太被人訛上了，他整個(gè)受到的教育被顛覆了!怎么辦呢?我們教育的時(shí)候就得告訴他，不光要做好事，還得有些防范的意識(shí)，你不能光講做好事。
社會(huì)急劇變革。專家說(shuō)，我們中華民族的偉大復(fù)興，到底是大變革還是大復(fù)興?我說(shuō)這是混搭在一起的，剛改革開(kāi)放的時(shí)候，我們的gdp是3600個(gè)億,去年7.5萬(wàn)億，外匯儲(chǔ)備不到2個(gè)億，現(xiàn)在呢?3萬(wàn)個(gè)億。趙本山都知道美國(guó)不好過(guò)了，都上咱這借錢(qián)了。我們已經(jīng)比較富有了，經(jīng)濟(jì)發(fā)展給我們帶來(lái)了財(cái)富的巨大提升，但是“富”不一定“貴”。暴發(fā)戶挖個(gè)金包一夜暴富也是“富”了，但是他“貴”不了!社會(huì)變革給大家思想觀念沖擊也很大，我的小侄子在二小上學(xué)，有一天回家不高興了，我問(wèn)他怎么了，他說(shuō)：“我郁悶!”三年級(jí)的小學(xué)生都郁悶，這就是社會(huì)急劇變化的表現(xiàn)。有一天我下班回家，看見(jiàn)老婆在看電視：一個(gè)中年婦女抻著脖子在那兒嗷，我問(wèn)：“干什么?”“唱歌?！薄笆裁锤?”“《忐忑》?！薄笆裁丛~?”“人都忐忑了，哪還有詞!”……忐忑、郁悶、糾結(jié)以前很少用的詞啊，現(xiàn)在的社會(huì)很焦慮。
公民意識(shí)空前覺(jué)醒。過(guò)去我們說(shuō)隱私，你爹一巴掌就招呼上去了——沒(méi)有隱私，沒(méi)有隱私的抽屜，也沒(méi)有隱私的筆記本。現(xiàn)在的孩子動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)你侵犯了我的隱私權(quán)，這就是公民意識(shí)的覺(jué)醒。
德育隨著環(huán)境的變化也得變，不能全用過(guò)去的東西教育孩子了，當(dāng)然一些好的傳統(tǒng)美德還得教育。教育，是教人學(xué)做真人。德育該怎么辦?是不是沒(méi)辦法抓了?我想，德育應(yīng)該堅(jiān)持八個(gè)字：返璞歸真，與時(shí)俱進(jìn)。
五、突出學(xué)校德育重點(diǎn)。
剛才同志們也作了發(fā)言，我也看了大家的材料。當(dāng)然，發(fā)言的時(shí)間有長(zhǎng)有短，大家回去可以看看這些材料，寫(xiě)的都非常好，說(shuō)明我們前一段時(shí)間有德育的實(shí)踐，同志們也有德育的思考。我覺(jué)得，學(xué)校德育有這么幾個(gè)重點(diǎn)：
一是打造德育環(huán)境。就是學(xué)校內(nèi)部環(huán)境，也可以理解為校園文化。就像我剛才講的，我們前幾年所做的工作都是德育基礎(chǔ)條件的打造——環(huán)境育人。所以同志們，在今后一段時(shí)間里德育環(huán)境我們不能放，盡管他是些顯性的東西，但是我們一定不能放，要賦予更豐富的內(nèi)容，像張主任剛才講的：校園文化，一個(gè)是定格，一個(gè)是靈動(dòng)!專家就是專家，講的非常好!“定格”就是不動(dòng)的東西，還有“靈動(dòng)”，這個(gè)詞好，我看不光學(xué)生靈動(dòng)，教師也要靈動(dòng)。徐家集小學(xué)把學(xué)生繡的十字繡掛到墻上，不是美化環(huán)境了嘛。所以德育環(huán)境的打造，還要繼續(xù)加大力度，不能放松。讓我們的環(huán)境對(duì)我們的教師、學(xué)生，更有親和力!
二是豐富德育活動(dòng)。大辛店中學(xué)已經(jīng)把一些德育活動(dòng)模塊化，我們的德育活動(dòng)可不可以模塊化?我知道，教育是農(nóng)業(yè)不是工業(yè)，但是工業(yè)這種模塊概念可不可以移植到德育上?我看是可以的。大家如果有興趣可以看看mba課程，他沒(méi)有太深?yuàn)W的東西，就是案例，就是模塊，包括歐美的司法體系，審判案例，不講什么大道理，什么案怎么判的，那么以后你照著判下來(lái)就行了。我們的德育可不可以做模塊?為什么要做模塊?去年我跟基教科趙科長(zhǎng)講，你琢磨琢磨，把這些德育活動(dòng)分分類，穿起來(lái)，搞成幾個(gè)模塊，形成一個(gè)大冊(cè)子，等你不在教育干的時(shí)候，十年二十年回來(lái)一看，大家還是作為一個(gè)樣本來(lái)參照來(lái)運(yùn)行，你這個(gè)基教科科長(zhǎng)就牛了。所以從去年開(kāi)始，我們做一些模塊或者德育活動(dòng)，比如說(shuō)入學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、主題班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、實(shí)踐活動(dòng)等等有十幾個(gè)，這些做的都非常不錯(cuò)。我們的入學(xué)儀式，以前搞得就不是太正規(guī)。大家注意一下，從教育部和央視開(kāi)始搞開(kāi)學(xué)第一課。美國(guó)從奧巴馬擔(dān)任總統(tǒng)，每年的新學(xué)年開(kāi)學(xué)都要向全國(guó)的學(xué)生發(fā)表一次電視講話，同志們有興趣可以看看奧巴馬的講話。事實(shí)上，美國(guó)的學(xué)生面臨的問(wèn)題，我們中國(guó)學(xué)生都面臨了。奧巴馬有個(gè)講話就是說(shuō)：“你們中有些人在新學(xué)年會(huì)有些緊張，或許你們剛從小學(xué)升到初中，從初中升到高中，會(huì)擔(dān)心新的學(xué)年將會(huì)是一個(gè)什么樣子，也許你進(jìn)入一所新學(xué)校想怎么來(lái)融入這所學(xué)校……”過(guò)去我跟一些校長(zhǎng)講過(guò)，面對(duì)新的學(xué)生，應(yīng)該研究分析：這個(gè)學(xué)生，從小孩到上幼兒園，他不愿意去，從幼兒園到小學(xué)他也不愿意去，從小學(xué)到初中他也不愿意去。為什么?新的環(huán)境他陌生，人一改變生活環(huán)境就恐懼。不僅是中國(guó)學(xué)生恐懼，美國(guó)學(xué)生也恐懼，要不奧巴馬他不會(huì)這么講啊!去年八月份，市里召開(kāi)青少年和平頌藝術(shù)節(jié)，我陪著陶西平先生到大辛店中學(xué)看看。當(dāng)時(shí)還沒(méi)開(kāi)學(xué)，我發(fā)現(xiàn)教室里有學(xué)生，一看全是初一的學(xué)生。當(dāng)時(shí)劉校長(zhǎng)還有點(diǎn)緊張，上級(jí)是不允許提前開(kāi)學(xué)的。后來(lái)，我問(wèn)是怎么一回事?劉校長(zhǎng)說(shuō)，這幾天他們保證沒(méi)給學(xué)生上課，就是教一些學(xué)生的行為規(guī)范，教學(xué)生怎么走路，怎么吃飯，怎么睡覺(jué)，怎么課堂發(fā)表意見(jiàn)，怎么搞分組學(xué)習(xí)，怎么鼓掌。他先把新生培訓(xùn)幾天，一開(kāi)學(xué)就能很快適應(yīng)了，能很快融入學(xué)校生活中去。這是一個(gè)不錯(cuò)的點(diǎn)子。再比如說(shuō)我們?cè)O(shè)計(jì)的畢業(yè)典禮腳本：背景音樂(lè)是什么，多媒體放什么，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么樣，老師怎么樣，校長(zhǎng)怎么講話……作成基本框架。我從小學(xué)到大學(xué)畢業(yè)一直沒(méi)參加過(guò)畢業(yè)典禮，是不是遺憾?確實(shí)遺憾!在座的有很多同志可能也沒(méi)參加過(guò)畢業(yè)典禮，不是個(gè)遺憾嗎?不要把這種遺憾傳承給我們的學(xué)生啊。去年，我們?nèi)兄行W(xué)全都搞了畢業(yè)典禮，有的學(xué)校還搞出了一點(diǎn)名堂。像淳于小學(xué)，也就200多人的小學(xué)校，有一個(gè)煙臺(tái)住房資金管理處的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)幫扶淳于村，開(kāi)畢業(yè)典禮的時(shí)候，校長(zhǎng)把他給請(qǐng)去了，典禮開(kāi)著開(kāi)著，那位副主任激動(dòng)了，走上前臺(tái)，說(shuō)他一輩子沒(méi)參加過(guò)畢業(yè)典禮，原來(lái)參加畢業(yè)典禮這么幸福，太讓人感動(dòng)了!當(dāng)場(chǎng)表示給學(xué)校資助十萬(wàn)元!家長(zhǎng)、學(xué)生、老師能不感動(dòng)嗎?我們易三小學(xué)的畢業(yè)典禮作的非常不錯(cuò)，章校長(zhǎng)剛才也介紹了，但是好多好東西沒(méi)講出來(lái)，都寫(xiě)在材料上了。章校長(zhǎng)在典禮上發(fā)表了《海闊任魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛》熱情洋溢的講話，學(xué)生恭敬地向含辛茹苦傳道授業(yè)的教師，送上感謝和感激的鮮花，并將伴隨自己成長(zhǎng)的優(yōu)秀圖書(shū)贈(zèng)送給學(xué)校，在場(chǎng)的所有老師、學(xué)生、家長(zhǎng)都感動(dòng)得淚流滿面。北溝一中搞的畢業(yè)典禮，杜校長(zhǎng)說(shuō)挺受感動(dòng)的，跟我描述，說(shuō)著說(shuō)著自己動(dòng)感情了，說(shuō)是畢業(yè)的女生說(shuō)：杜校長(zhǎng)，今天你真帥!老杜真那么帥嗎?畢業(yè)典禮組織好了，你這個(gè)校長(zhǎng)一下變成帥哥了，成為偶像了!當(dāng)時(shí)衛(wèi)華忠副局長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)，棲霞有個(gè)學(xué)校為了解決圖書(shū)問(wèn)題，畢業(yè)班的學(xué)生給母校留本書(shū)，我感覺(jué)這個(gè)創(chuàng)意不錯(cuò)，可以移植到畢業(yè)典禮上。我們現(xiàn)在的學(xué)校缺少傳承，不是學(xué)生把學(xué)校忘了，是學(xué)校把學(xué)生忘了。我對(duì)咱的校長(zhǎng)說(shuō)：假如將來(lái)我們學(xué)校出了個(gè)共和國(guó)的部長(zhǎng)、將軍，三十年后回母校來(lái)了，你能找著他的什么?人家溫家寶和胡錦濤上小學(xué)母校去，還找出一張作業(yè)卷，你可能就能找個(gè)花名冊(cè)什么的，有意義嗎?我當(dāng)時(shí)對(duì)衛(wèi)局長(zhǎng)說(shuō)，能不能讓初四的學(xué)生，選一本在這四年當(dāng)中受影響比較深的書(shū)，把它留給學(xué)弟學(xué)妹，在扉頁(yè)上寫(xiě)上你的感想和勉勵(lì)的話，寫(xiě)上你的名，在畢業(yè)典禮上贈(zèng)送給學(xué)校，學(xué)校收藏到圖書(shū)館登記造冊(cè)，專柜永久保存。十年、二十年，當(dāng)你耄耋之年回到母校的時(shí)候，還能找到你的影子，你的東西，這是不是一種傳承?這是不是德育?我們初中的校長(zhǎng)，我們的老師，含辛茹苦的教了學(xué)生四年，中考一結(jié)束，就比一比你這個(gè)班優(yōu)生班考幾個(gè)，重點(diǎn)班考幾個(gè)，不錯(cuò)啊，表?yè)P(yáng)一通!你這個(gè)班優(yōu)生一個(gè)沒(méi)有，不好，批一頓!哪個(gè)值啊?!畢業(yè)典禮不光是對(duì)學(xué)生的德育，也是對(duì)教師的德育。再延伸一下，可不可以上午開(kāi)個(gè)主題班會(huì)，下午開(kāi)個(gè)主題校會(huì)，師生友情，師恩難忘。最終落實(shí)的就是張主任說(shuō)的情感教育，專家說(shuō)的都是有出處的。比如說(shuō)小門(mén)家一中搞的拉練，挺好的事，學(xué)生一生都能想著這個(gè)事，這不是德育活動(dòng)嗎?前年新學(xué)年開(kāi)學(xué)，我請(qǐng)我們的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)最好著正裝到大門(mén)口迎迎學(xué)生。有做的，有沒(méi)做的。新的學(xué)期家長(zhǎng)、爺爺奶奶送學(xué)生來(lái)的時(shí)候，如果看見(jiàn)校長(zhǎng)在門(mén)口迎接他們的孩子，他們會(huì)對(duì)我們的教育怎么認(rèn)識(shí)。這不是一種情感嗎?這不是一種互動(dòng)嗎?包括我們的家長(zhǎng)會(huì)，現(xiàn)在都不錯(cuò)了，校長(zhǎng)知道培訓(xùn)掌控了，以前家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)不愿意來(lái)，不好的學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)了老師硬批，最后說(shuō)人家孩子道德品質(zhì)不行，這不是一種傷害嗎!家長(zhǎng)會(huì)，我們一定要告訴教師什么能講什么不能講。因?yàn)槲覀兊霓r(nóng)村學(xué)校比較多，我們的教師水平參差不齊，我們不可能像北京四中、清華附中那樣。我們是農(nóng)村教育，我們就要搞一些模塊：校長(zhǎng)應(yīng)該講什么，這個(gè)應(yīng)該怎么做等等。德育活動(dòng)最能影響人感染人，可能影響人的一生，有時(shí)他學(xué)的知識(shí)沒(méi)記住，他可能記住這一次德育活動(dòng)。
三是優(yōu)化德育課程。一定要注意實(shí)效性和針對(duì)性。小學(xué)叫《品德與生活》、初中叫《品德與社會(huì)》，上高中了叫《政治》，都是教如何做人的。我們的品德課一定不要安排那些上不了主課的老師來(lái)做，品德課如果教的不好，這個(gè)課還不如不上。當(dāng)然我們有些領(lǐng)導(dǎo)可以把精力往這放一放，我們鼓勵(lì)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)課堂，如果讓你再去教數(shù)學(xué)教英語(yǔ)，有些事務(wù)的沖突，很難保持它的連續(xù)性。這個(gè)品德課你們可不可以研究研究，一定要學(xué)會(huì)用身邊的事教育身邊的人。我發(fā)現(xiàn)，我們有些同志們不善于把身邊發(fā)生的事演繹成一些精彩的小故事。我們干校長(zhǎng)的要具備這個(gè)能力，就是在身邊發(fā)生的習(xí)以為常的小事，你把它演繹成很精彩的小故事呈現(xiàn)在課堂上。
四是激活學(xué)科德育。今天教研員也來(lái)了，你們一定要注意：你這個(gè)教研員可能在蓬萊是最優(yōu)秀的，在煙臺(tái)也是不錯(cuò)的，但到省里、到國(guó)家，你的專業(yè)能力就不一定行了。你們可不可以在激活學(xué)科德育上做做文章?我們很多學(xué)校有了一些探索，到大辛店中學(xué)進(jìn)入課堂的時(shí)侯，可以看到數(shù)學(xué)和英語(yǔ)學(xué)案上，都有一些勵(lì)志的話，越來(lái)越平和越得體了，這是一種復(fù)合型研究，既有德育內(nèi)容又有專業(yè)內(nèi)容，就這個(gè)問(wèn)題的研究寫(xiě)個(gè)文章相對(duì)還容易發(fā)表一點(diǎn)。專家搞得是德育理論，我們搞的是德育實(shí)踐，不一樣的。專家搞的研究是袁隆平：給他實(shí)驗(yàn)田一百畝地，培育出畝產(chǎn)兩千斤的優(yōu)良種子，最優(yōu)秀的農(nóng)民把袁隆平一畝地兩千斤變成一萬(wàn)畝、一百萬(wàn)畝，我們就是這些優(yōu)秀的農(nóng)民，就要立足好我們這個(gè)平臺(tái)，多做一些實(shí)踐性的研究。不要?jiǎng)硬粍?dòng)就搞一堆大理論。
六、靜心教書(shū)，潛心育人。
我剛才講的德育活動(dòng)這幾塊內(nèi)容，是我的理解，專家給我們一些東西能不能吻合?我想大部分是相吻合的，不吻合的東西我們要做一些適度的調(diào)整和完善。我們蓬萊的教育，這幾年之所以發(fā)展的整個(gè)比較平穩(wěn)，得益于對(duì)校園文化、校園建設(shè)、校園課堂一些深層次的思考。
課堂有兩種形式展現(xiàn)，一種是講堂，第二種是學(xué)堂。講堂，就像教研員往上推的那個(gè)優(yōu)質(zhì)課教師，講的很過(guò)癮，很精彩，學(xué)生學(xué)不學(xué)得會(huì)那是另一個(gè)概念。但學(xué)堂肯定不一樣，學(xué)堂，教師可以不講——學(xué)生講，教師可以少講。到底是哪種好?仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智，要看你這個(gè)校長(zhǎng)，你這個(gè)教師，對(duì)課堂的把握能力。大辛店中學(xué)把“課堂”變成“學(xué)堂”，這個(gè)法是不是推到每個(gè)學(xué)校都適應(yīng)呢?法是好法，但是未必每個(gè)學(xué)校都行得通。這個(gè)我們不作硬性的規(guī)定，大家因地制宜，做一些有意義的探索吧。
大家到大辛店中學(xué)來(lái)的次數(shù)也比較多，你們到大廳看正面就是胡錦濤的“靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，努力做學(xué)生愛(ài)戴、群眾滿意的教師”，東面的墻上就是“不動(dòng)搖、不懈怠、不折騰”。我覺(jué)得這兩個(gè)內(nèi)容非常貼合我們教育實(shí)際，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在的社會(huì)環(huán)境很復(fù)雜，我們不可能把我們的學(xué)生、教師游離于社會(huì)之外，都浮躁怎么辦?一定要按著講的“靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人”。教育這塊陣地一定是干凈的地方，是一片凈土。既然是一片凈土，第一要求干凈，第二要求安靜。所以這幾年在工作指導(dǎo)上，基層不會(huì)感覺(jué)我們反反復(fù)復(fù)亂折騰。
我們發(fā)展的形勢(shì)這么好，我們要及時(shí)梳理，光干不行，要回頭總結(jié)。就這幾年我們不動(dòng)搖、不懈怠、不折騰，那么今天開(kāi)這個(gè)會(huì)議，我們也是要找到這個(gè)魂，找到這條線。這幾年，我們已經(jīng)做得不錯(cuò)了，我們做了很多珍珠，但是我們?nèi)狈Υ┱渲榈木€，這條線就是學(xué)校德育體系的建設(shè)。黃宏有個(gè)小品說(shuō)：德不敢說(shuō)，關(guān)鍵是道，要想守好你的攤，先要守住你的道。我們學(xué)校的這個(gè)“道”，就是學(xué)校道德體系的建設(shè)。
今天也沒(méi)有什么太多的準(zhǔn)備，主要是平時(shí)一些所思所想吧。我也希望同志們通過(guò)前一段工作和這次會(huì)議把我們學(xué)校的德育體系建設(shè)的更加豐滿和完善，也希望煙臺(tái)市教科院張主任把蓬萊當(dāng)成實(shí)驗(yàn)田，我們一起共同探索出一條構(gòu)建學(xué)校德育體系的光明大道。
德育工作會(huì)主持稿篇十一
老師、同學(xué)們：
大家好!
在這個(gè)充滿收獲的美好金秋時(shí)節(jié)，我們又迎來(lái)了播種希望的新學(xué)年。今天我們歡聚一堂，在這里隆重舉行新學(xué)年的開(kāi)學(xué)典禮。首先我代表學(xué)校對(duì)新老師、新同學(xué)的到來(lái)表示熱烈的歡迎!對(duì)任勞任怨、敬業(yè)奉獻(xiàn)，創(chuàng)造出一次又一次優(yōu)異成績(jī)的全體教職工表示誠(chéng)摯的謝意!
新的學(xué)期，新的開(kāi)始，帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，也孕育新的希望與憧憬，面對(duì)這一更為緊張和富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)與工作，我們每一位教師、學(xué)生都應(yīng)站在新的起跑線上認(rèn)真審視自己，以滿腔的熱情投入到新學(xué)年的工作與學(xué)習(xí)中去，為實(shí)現(xiàn)自身的目標(biāo)而奮斗、拼搏!在此，我祝愿并相信我們每一位師生都能以自己的勤奮與智慧書(shū)寫(xiě)新學(xué)年學(xué)習(xí)與工作的滿意答卷。
上學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)、全體老師及同學(xué)們的共同努力下，我校的德育工作取得了可喜的成績(jī)，在全團(tuán)教育工作大檢查中，德育工作獲得四個(gè)學(xué)校第二名的好成績(jī)，成績(jī)的取得離不開(kāi)老師和同學(xué)們的共同努力，特別是班主任老師，在教學(xué)工作繁重的情況下，克服種種困難，對(duì)待班主任工作勤勤懇懇，付出了辛勤的汗水，正是由于這些老師的默默奉獻(xiàn)，才會(huì)有韋莊中學(xué)充滿活力，充滿進(jìn)取，充滿改革創(chuàng)新，積極向上的精神面貌。
但是，成績(jī)終究屬于過(guò)去，在新學(xué)期，我們要有新的任務(wù)，新的希望，在此，就學(xué)校德育工作，我向同學(xué)們提一些要求：
1、開(kāi)好頭，起好步，抓好第一周。良好的開(kāi)端是成功的一半。無(wú)論老師還是學(xué)生，都要重視開(kāi)學(xué)第一天、第一周。那么，怎樣重視呢?首先，要有一個(gè)計(jì)劃，這項(xiàng)工作班主任要指導(dǎo)學(xué)生做好，把它作為加強(qiáng)學(xué)生責(zé)任心培養(yǎng)的一個(gè)方面。其次，要在小事上做實(shí)在。其實(shí)，學(xué)校里多數(shù)是小事，但又沒(méi)有小事，說(shuō)它小，比如：彎腰撿起校園內(nèi)的一張紙屑，聽(tīng)到鈴聲教室里立刻安靜下來(lái)，整理好學(xué)習(xí)用品等，事情都很小，但都關(guān)系到同學(xué)們良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成問(wèn)題，是大事。本學(xué)期，學(xué)校德育處要對(duì)班級(jí)實(shí)行“短期目標(biāo)”管理。對(duì)每一期的目標(biāo)提出切實(shí)精細(xì)的要求。比方說(shuō)：“認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備”、“課間不追逐打鬧”等，希望同學(xué)們?cè)诎嘀魅蔚闹笇?dǎo)下制定好這樣的目標(biāo)，所有的同學(xué)都要對(duì)照目標(biāo)，自覺(jué)養(yǎng)成好的習(xí)慣。
2、在日常行為規(guī)范和禮儀常規(guī)方面，我們要嚴(yán)格按照《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》來(lái)要求自己，爭(zhēng)做文明向上的好學(xué)生。我們的學(xué)校是一個(gè)大集體，我們的班級(jí)是一個(gè)小集體。在集體中，我們誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。班里有人干了壞事，有的同學(xué)不守紀(jì)，讓班級(jí)扣了分，整個(gè)班級(jí)都會(huì)受到影響。班級(jí)里有同學(xué)得了榮譽(yù)，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都會(huì)感到光榮。希望同學(xué)們自覺(jué)自愿的遵守學(xué)校的規(guī)章制度。在學(xué)校里，見(jiàn)到老師恭恭敬敬地道一句：老師好，這是尊重別人的表現(xiàn)。上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，學(xué)習(xí)勤奮，這是珍惜老師的勞動(dòng)成果的表現(xiàn)。見(jiàn)到同學(xué)說(shuō)一聲：你好，這是與同學(xué)友好的表現(xiàn)。在家里向父母長(zhǎng)輩問(wèn)好，倒上一杯茶、添上一碗飯，這是孝敬長(zhǎng)輩的表現(xiàn)。在公共場(chǎng)合，舉止文明，不爭(zhēng)不搶，這是對(duì)他人尊重和關(guān)愛(ài)的表現(xiàn)。誠(chéng)實(shí)守信、助人為樂(lè)，主動(dòng)幫助小同學(xué)解決困難，這是文明的體現(xiàn)。在這些方面，我們學(xué)校的大多數(shù)同學(xué)都會(huì)做得不錯(cuò)。但也有個(gè)別同學(xué)滿口臟話粗話、不跟老師打招呼，拿別人的東西，在樓道里追逐打鬧，大聲喧嘩等，這都是一些不文明的表現(xiàn)。本學(xué)期，我們要繼續(xù)開(kāi)展“文明班競(jìng)賽活動(dòng)”活動(dòng)，要求全體學(xué)生做到：“三輕”(說(shuō)話輕、走路輕、取放物品輕)、“三隨手”(隨手關(guān)燈、隨手關(guān)閉水籠頭、隨手撿拾廢紙)、“三個(gè)不”(不亂涂亂畫(huà)、不追逐打鬧、不進(jìn)入網(wǎng)吧)。
3、在儀表、儀容方面，也要嚴(yán)格按照《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》來(lái)要求自己，全體學(xué)生都要穿校服，帶學(xué)生證，團(tuán)員學(xué)生還要佩帶團(tuán)徽。學(xué)生不能染發(fā)、燙發(fā)，頭發(fā)不能過(guò)長(zhǎng)?？傊?，不適合中學(xué)生的儀表、儀容要堅(jiān)決杜絕，學(xué)校在本學(xué)期要不定期的檢查，查到的學(xué)生扣除班級(jí)量化分外，對(duì)本人還要嚴(yán)肅處理。
4、在安全與衛(wèi)生方面，一定要按學(xué)校的要求辦，聽(tīng)從老師的管理，上樓下樓、出操、課間活動(dòng)都要把安全放在第一位，絕不開(kāi)展危險(xiǎn)性游戲，在校園內(nèi)不要騎車。衛(wèi)生是文明的標(biāo)志。上學(xué)期，仍有少數(shù)學(xué)生亂扔紙屑果殼雜物，隨地吐痰，，這些現(xiàn)象要制止。新學(xué)期我們要做到見(jiàn)紙就揀，見(jiàn)臟就掃、拖。打掃衛(wèi)生要注意方法，不要把教室里搞的都是灰塵，多用抹布，拖把要洗干凈擰干再拖地，確保衛(wèi)生質(zhì)量。講究個(gè)人衛(wèi)生，比一比，哪個(gè)班衛(wèi)生工作好，哪個(gè)同學(xué)衛(wèi)生習(xí)慣好。
5、在學(xué)習(xí)方面，人人都要弄清學(xué)生的主要任務(wù)是什么，認(rèn)真改掉學(xué)習(xí)中的一些不良習(xí)慣，不浪費(fèi)課堂上的一分一秒，發(fā)揚(yáng)刻苦鉆研精神，在同學(xué)中開(kāi)展比學(xué)趕幫活動(dòng)，人人訂出學(xué)習(xí)目標(biāo)并向自己理想的目標(biāo)奮斗。在這里要特別提醒我們那些在學(xué)習(xí)中有一定困難以前留下了遺憾的同學(xué)，你們更要吸取教訓(xùn)，加倍努力，力爭(zhēng)縮小與其他同學(xué)在學(xué)習(xí)效果上的差距。本學(xué)期，我們?cè)趯W(xué)習(xí)方面要求學(xué)生做到：“三個(gè)一”(做好每道題、寫(xiě)好每個(gè)字、讀好每本書(shū))、“三個(gè)有”(上課有準(zhǔn)備、下課有收拾、擺放有秩序)。
6、初三年級(jí)的同學(xué)要高度注意，這是你們?cè)谛５淖詈笠粋€(gè)學(xué)年，在各個(gè)方面都要為其他年級(jí)的同學(xué)們做出表率，給學(xué)校留下好的印象。你們本學(xué)年的任務(wù)特別重，要用最短的時(shí)間完成新課的學(xué)習(xí)，同時(shí)還要進(jìn)行必要的綜合復(fù)習(xí)，因?yàn)槟銈儾坏媾R畢業(yè)考試，還要接受高一級(jí)學(xué)校的選拔考試。因此，你們更要珍惜一分一秒的時(shí)間，把更多的精力投入到學(xué)習(xí)之中。這里特別要提醒在上學(xué)期考試中沒(méi)有及格的那些同學(xué)，你們已經(jīng)給自己、給老師、給我們學(xué)校留下了遺憾，本學(xué)期要吸取教訓(xùn)，把遺憾化作動(dòng)力，要相信“失敗是成功之母”。成功一定屬于勤奮的人們!
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、同學(xué)們，新的學(xué)年，我們要認(rèn)清教育發(fā)展形勢(shì)，堅(jiān)持黨的教育方針，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，務(wù)實(shí)地、創(chuàng)造性地抓好學(xué)校方方面面的工作，使我校的管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量有新的提高。為此，我真誠(chéng)的希望我們的老師，一定要恪守教師職業(yè)道德，樹(shù)立良好的師表形象，關(guān)心愛(ài)護(hù)我們的每一名學(xué)生，教好書(shū)、育好人，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基;對(duì)黨和人民的教育事業(yè)負(fù)責(zé)，努力創(chuàng)造一流的工作業(yè)績(jī)，從而實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。我真誠(chéng)的希望廣大同學(xué)，一定要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，培養(yǎng)和提升自己的品德修養(yǎng)和科學(xué)文化素質(zhì)，學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)協(xié)作、學(xué)會(huì)健體、自尊自愛(ài)、自律自強(qiáng)，篤學(xué)求真、矢志成才，努力走向成功、走向輝煌!
無(wú)論是老師還是學(xué)生，都應(yīng)認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、工作和生活習(xí)慣，取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短，謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，踏實(shí)求學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)求教，團(tuán)結(jié)一心，用汗水澆灌希望，用拼搏打造理想。
“潛龍?jiān)跍Y，蓄勢(shì)騰飛”——我相信：有著追求一流光榮與夢(mèng)想的韋中人必將迎來(lái)更加美好的明天。
最后，祝老師們工作順利、萬(wàn)事如意!祝同學(xué)們學(xué)有所成、天天進(jìn)步!
謝謝大家!
德育工作會(huì)主持稿篇十二
今天，我們工委、教委在這里專門(mén)召開(kāi)全縣的德育工作會(huì)。在會(huì)議期間，我們觀摩了課堂示范課，觀摩了活動(dòng)育德——五校的少先隊(duì)主題活動(dòng)。我相信，今天參會(huì)的每一位同志都很有收獲。曉泉主任代表工委、教委對(duì)全縣的德育工作進(jìn)行了總結(jié)，分析提出了我們的德育工作當(dāng)中存在的不足，并對(duì)德育工作作了系統(tǒng)布置。曉泉主任的講話，我表示贊同。下面，我耽誤同志們五到十分鐘，講幾個(gè)方面的意見(jiàn)。
第一，開(kāi)縣的德育工作，應(yīng)該注重全局，很多學(xué)校做得較好，取得了成效，成績(jī)應(yīng)給予肯定。
第二，我們德育工作還存在著許許多多的不足和困難，應(yīng)該正確面對(duì)。
第三，今天我們參會(huì)的每一個(gè)教育工作者，要明白我們肩上的責(zé)任，要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，必須堅(jiān)持德育首位，我們肩上的責(zé)任重大。
第四，同志們回去后要認(rèn)真地、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地抓好德育工作。
第五，要抓好德育工作，首先要有良好的師德。
為什么要有良好的師德呢?這個(gè)道理大家都比較清楚。因此，工委、教委提出的按照縣委要求，在我們?nèi)h教師隊(duì)伍當(dāng)中開(kāi)展“三品”“兩德”教育。這“三品兩德”對(duì)我們的要求就是，“為人講品德、為師講品位、為事講品質(zhì)”，同時(shí)我們必須具備家庭美德和社會(huì)公德。我們對(duì)全縣的教師提出“要有教無(wú)類，做八榮教師;要因材施教，戒八恥言行”。這方面孔夫子是道德的傳承者、示范者，是我們的老師。我們中華民族有許許多多的美德，比如拾金不昧、公而忘私等等，以及過(guò)去所講的仁、義、禮、智、信，溫、良、恭、儉、讓，這些都是我們的傳統(tǒng)美德。但是，作為中華民族傳統(tǒng)美德的精華，那就是自強(qiáng)不息和厚德載物。天行健，君子當(dāng)自強(qiáng)不息;地勢(shì)坤，君子當(dāng)厚德載物。所以，我們提出教師要有教無(wú)類，做八榮教師;教師要因材施教，戒八恥言行，教師要自強(qiáng)不息，厚德載物;教師要為人講品德、為師講品位、為事講品質(zhì)。什么叫講品德、講品位、講品質(zhì)呢?作為教師，我認(rèn)為這同教育家陶行知所提出的師德論與學(xué)習(xí)思想是相通的。陶行知先生的一個(gè)重要思想就是師德論與學(xué)習(xí)思想的結(jié)合，歸納起來(lái)有這幾個(gè)方面:一是教師對(duì)教育事業(yè)要有赤誠(chéng)之心;二是教師要熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)滿天下;三是教師要友愛(ài)篤志，團(tuán)結(jié)協(xié)作;四是教師要以身作則，為人師表;五是教師要勤奮好學(xué)，富有開(kāi)拓進(jìn)取精神。這五個(gè)方面的要求就是教師“三品兩德”中要求我們要有良好道德與陶行知先生重要教育思想的有機(jī)結(jié)合。
第六、探索和創(chuàng)新我們的德育工作路徑和方法。
今天，我們觀摩了課程育人，課堂的示范課;活動(dòng)育人，少先隊(duì)主題活動(dòng)。你們都是教育的行家，知道德育工作的基本路徑和方法。我的理解大概有這幾個(gè)方面:一是課程育人;二是活動(dòng)育人;三是示范育人，這個(gè)示范就包括我們教師的示范、家庭的示范、社會(huì)的示范;四是生活育人。我認(rèn)為重要的就是這四個(gè)方面，從這四個(gè)方面來(lái)探索德育工作的路徑和方法。前蘇聯(lián)大教育家蘇霍姆林斯基的一個(gè)重要思想就是德育情感化教育思想，他提出快樂(lè)學(xué)校概念，打破了說(shuō)教式的道德教育。他堅(jiān)持以情感為基礎(chǔ)，讓充滿愛(ài)心的教師和情感豐富的學(xué)生，在生活和學(xué)習(xí)上真正結(jié)合在一起，利用教育的德育享用功能，完善學(xué)生的道德。這里，以“情感為基礎(chǔ)”，讓“充滿愛(ài)心的教師”和“情感豐富的學(xué)生”，“真正”結(jié)合在一起，必須要真實(shí)。我深刻地體會(huì)就是“真實(shí)”，不能有作戲、導(dǎo)演、作假的成分，愛(ài)心和情感是真正的、真實(shí)地交流，這是非常非常重要的。我認(rèn)為，如果“教師的愛(ài)心”和“學(xué)生的情感”不是“真正”結(jié)合，產(chǎn)生“同情”的狀態(tài)和結(jié)果，德育的享用功能不但不能發(fā)揮出來(lái)，反而會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的惡果。譬如現(xiàn)在我們的一些學(xué)生能說(shuō)會(huì)道，但說(shuō)的是一套，做的是一套，原因就在我們教師的愛(ài)心沒(méi)有與學(xué)生的情感真正結(jié)合在一起，真實(shí)結(jié)合在一起。蘇霍姆林斯基還有一個(gè)重要的教育觀點(diǎn)就是一個(gè)人的道德水平和道德修養(yǎng)如何，包括我們今后培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，他的道德水平和道德修養(yǎng)如何，取決于他在童年和少年時(shí)期的快樂(lè)和享受的源泉是什么。我認(rèn)為這個(gè)“源泉”這主要有兩個(gè)方面的內(nèi)容，即“真、善、美”和“愛(ài)”。這個(gè)“源泉”如果不是“真、善、美”，不是“愛(ài)”，不是“真正的愛(ài)”，那么反過(guò)來(lái)，是“假、丑、惡”，我們的德育水平和道德修養(yǎng)就會(huì)敗壞，我們的教育、德育工作就是失敗的。全社會(huì)道德的缺失，學(xué)校德育工作的困惑，不已說(shuō)明了這些道理嗎?我們應(yīng)該深思和反思，已經(jīng)到了警醒和徹底改弦易張的時(shí)候了。所以，我也真誠(chéng)地希望同志們下去不斷地探索，不斷地努力，認(rèn)真地抓好我們的德育工作。
開(kāi)縣是教育大縣，要實(shí)施教育大縣向教育強(qiáng)縣的轉(zhuǎn)變，需要突破，要全縣千千萬(wàn)萬(wàn)藝德雙馨的教師才能支撐起開(kāi)縣教育的藍(lán)天。
最后，我祝愿同志們并通過(guò)你們，向全縣一萬(wàn)三千名教師及教育工作者表示衷心的祝愿，祝愿大家身體健康、家庭幸福、工作順利，專業(yè)有成，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)!
德育工作會(huì)主持稿篇十三
同志們：
德育工作專題會(huì)很久沒(méi)有開(kāi)了，過(guò)去都在其他的各類會(huì)議上一并研究、安排、部署中小學(xué)德育工作，但是就教育的發(fā)展，就當(dāng)前的形勢(shì)來(lái)講，德育工作越來(lái)越凸顯它的重要性，非常有必要認(rèn)真總結(jié)多年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)甚至教訓(xùn)，深入地探討德育工作的規(guī)律性，強(qiáng)力推動(dòng)德育工作的全面開(kāi)展。因此黨組決定開(kāi)這次會(huì)，并作了充分準(zhǔn)備，大家可以從幾個(gè)單位發(fā)言，從交流材料上看出來(lái)，我們想把這次會(huì)開(kāi)成樂(lè)山德育教育工作一個(gè)新的起點(diǎn)的一個(gè)會(huì)，上層次上平臺(tái)的會(huì)。
這四個(gè)方面，導(dǎo)致小學(xué)到高中很多學(xué)生普遍的從心理上、人格上、言行上、品德上存在四個(gè)問(wèn)題：第一、自私。可能有的學(xué)生從小學(xué)開(kāi)始就被培養(yǎng)成了極端自私者，一切以自己為中心，父母都不行，更不要說(shuō)其他人;第二、脆弱。經(jīng)不起挫折，任何一點(diǎn)小的困難都跨不過(guò)去，適應(yīng)社會(huì)適應(yīng)群體的能力比較差;第三、任性。獨(dú)生子女任性是一個(gè)共同特點(diǎn)，更不要說(shuō)留守兒童，父母親不在身邊，爺爺奶奶帶。包括我們?cè)谧魑欢际墙逃ぷ髡?，可能好些同志都感覺(jué)自己的子女都不好管，所謂不好管就是任性;第四、享樂(lè)。不愿意吃苦，但是享起樂(lè)來(lái)可以一個(gè)晚上不睡覺(jué)，打游戲、上網(wǎng)、瞎混，父母親所有的財(cái)富都是他的財(cái)富。這四種表現(xiàn)的學(xué)生、少年兒童，如果我們不在德育工作上下功夫，這樣的人會(huì)越來(lái)越多。20xx年汶川大地震，我們大家非常驚訝地看到很多80后、甚至90后挺身而出，到災(zāi)區(qū)貢獻(xiàn)自己的力量，我們都感覺(jué)到很驚訝，我想這些年輕人，應(yīng)該是我們社會(huì)德育工作的成果，而讓我們感到驚訝，則是德育工作還很不夠，還有很多人沒(méi)有站出來(lái)。
要培養(yǎng)什么樣的人，就是德育目標(biāo)，我總結(jié)了四句話。第一、心理健康?，F(xiàn)在心理不健康的學(xué)生、少年兒童太多，還不要說(shuō)他心理畸變、抑郁等等。心理健康是我們德育教育工作培養(yǎng)人的第一目標(biāo)。我們說(shuō)人的抱負(fù)是修身、齊家、治國(guó)、平天下，但修身、齊家、治國(guó)、平天下之前還有四個(gè)字，叫靜心養(yǎng)性，靜心就是要有正確的價(jià)值觀，養(yǎng)性就是要養(yǎng)成很好的心理素質(zhì)。第二、人格健全。人格缺失是我們現(xiàn)在面臨的重大問(wèn)題，不是完整的缺失，而是某個(gè)方面的缺失，不會(huì)做人。第三、言行文明。言行文明是一個(gè)健康的人的正常表現(xiàn)，這個(gè)要求事實(shí)上是不高的，但是很多是沒(méi)有做到的。文明是很高的要求，我們現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)是不是文明社會(huì)，還不完全算是文明社會(huì)，所以要做一個(gè)文明人很不容易，要去除很多心理上人格上的雜質(zhì)才能做得到。第四、品德高尚。展開(kāi)來(lái)講我概括成幾句話：一是知廉恥，是非廉恥都不清楚了，我們培養(yǎng)學(xué)生的最基本的底線就突破了，可以說(shuō)是非廉恥都不懂的學(xué)生就是教育工件的失敗，但現(xiàn)在不懂是非不知廉恥這種現(xiàn)象還比較普遍，因?yàn)槲覀兒芏嗉议L(zhǎng)甚至很多老師的是非觀都有問(wèn)題。二是擔(dān)責(zé)任，社會(huì)賦予未成人的責(zé)任是有限的但畢竟還是有責(zé)任的，做事說(shuō)話就要承擔(dān)自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，但是我們很多學(xué)生是沒(méi)有責(zé)任感的，要學(xué)會(huì)擔(dān)責(zé)任。三是有愛(ài)心。有愛(ài)心是一個(gè)比較高的境界，愛(ài)父母、愛(ài)家庭、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)老師愛(ài)社會(huì)，乃至于愛(ài)這個(gè)國(guó)家這個(gè)民族，這個(gè)是很高的境界，我們不要求他們站在成人的角度去愛(ài)國(guó)家愛(ài)民族，但是起碼要有愛(ài)心，你不能與社會(huì)為敵與同學(xué)為敵，你不能見(jiàn)到同學(xué)和社會(huì)上一些困難的時(shí)候，一點(diǎn)愛(ài)心都沒(méi)有甚至是幸災(zāi)樂(lè)禍。四是懂感恩。在我們這代人來(lái)講60后來(lái)講都不是問(wèn)題，但現(xiàn)在是個(gè)問(wèn)題，居然不懂得感恩，以為什么都是應(yīng)該的，很多現(xiàn)象不列舉了，這個(gè)現(xiàn)象是很危險(xiǎn)，不懂感恩的個(gè)體組成的社會(huì)是個(gè)什么樣的社會(huì)，大家可以想象一下。五是講公德，也許在家里很講父父子子，但是到外面去，公德缺失，我們現(xiàn)在看社會(huì)上很多現(xiàn)象，實(shí)際上不是道德低下，而是缺乏公德，在處理個(gè)人與社會(huì)，個(gè)人與個(gè)人關(guān)系的時(shí)候，是極端個(gè)人主義的。六是善待人，善于待人接物，善于在社會(huì)中生存，善于和各種各樣的人打交道，這是他的能力。要明確德育工作目標(biāo)，培養(yǎng)什么樣的人，然后再來(lái)說(shuō)怎么培養(yǎng)，通過(guò)什么渠道培養(yǎng)。
工作，是一個(gè)與我們教學(xué)質(zhì)量提高同等重要的工作，也就是德育為首。成績(jī)好并不代表就是一個(gè)優(yōu)秀的人，凡是德育工作搞得好的，你學(xué)校的教學(xué)水平絕對(duì)是高的，沒(méi)有說(shuō)德育工作搞得好而教學(xué)水平只是中下的，因此我認(rèn)為，我們的德育工作必須要實(shí)現(xiàn)全覆蓋，要把全覆蓋作為德育工作明確的要求提出來(lái)。不是說(shuō)你想怎么搞，不是說(shuō)你想搞到哪一步，不是說(shuō)行不行都無(wú)所謂。我們的老師人人都是德育老師，我們的學(xué)校處處都是育人環(huán)境，要把這條作為市教育局對(duì)區(qū)縣對(duì)學(xué)校工作的要求。
三、今后德育工作的要求。
剛才張弘同志在講話中提到的一個(gè)事情非常重要，也就是德育工作不是我們次要的工作，不是在學(xué)校大局中的一個(gè)低層次的專項(xiàng)工作，是一個(gè)與我們教學(xué)質(zhì)量提高同等重要的工作，也就是德育為首。成績(jī)好并不代表就是一個(gè)優(yōu)秀的人，凡是德育工作搞得好的，你學(xué)校的教學(xué)水平絕對(duì)是高的，沒(méi)有說(shuō)德育工作搞得好而教學(xué)水平只是中下的，因此我認(rèn)為，我們的德育工作必須要實(shí)現(xiàn)金覆蓋，要把全覆蓋作為德育工作明確的要求提出來(lái)。不是說(shuō)你想怎么搞，不是說(shuō)你想搞到哪一步，不是說(shuō)行不行都無(wú)所謂。我們的老師人人都是德育老師，我們的學(xué)校處處都是育人環(huán)境，要把這條作為市教育局對(duì)區(qū)縣對(duì)學(xué)校工作的要求。
做到全覆蓋要做到三點(diǎn)：第一、要用心。局長(zhǎng)們、分管局長(zhǎng)們、科股長(zhǎng)們，德育工作要用心，教育工作本身就是育人的工作，本身就是世界上最為復(fù)雜的一件事。提高成績(jī)都可能還要好辦點(diǎn)，但是你要把一個(gè)人的毛病克服掉，糾正過(guò)來(lái)，讓他在健康的道路上成長(zhǎng)，這是更難的一件事情，因此我們局長(zhǎng)、副局長(zhǎng)、科股長(zhǎng)、校長(zhǎng)們，當(dāng)然更不要說(shuō)分管德育的副校長(zhǎng)和全體老師，必須要用心，你不用心，你不會(huì)把這個(gè)工作深入到產(chǎn)生效果的水平上層次上去，你會(huì)很浮，會(huì)流于形式搞花架子。第二、要用情。情感因素在德育工作中占有很重要的地位，你和這些未成年人做德育工作講大道理是不行的，你要用自己的真情真意來(lái)做這項(xiàng)工作。第三、要用力。不是說(shuō)我隨便做做，不是工作安排了就不管了，不是說(shuō)一個(gè)學(xué)生有什么問(wèn)題管不過(guò)來(lái)了，家長(zhǎng)不管了我也不管了，剛才我們一個(gè)發(fā)言就說(shuō)到，我們要關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，不落下一個(gè)，這才是我們的目標(biāo)。
在德育工作途徑和陣地上有幾個(gè)方面還需要注意：第一、校園。校園環(huán)境的建設(shè)對(duì)育人非常重要，還不僅僅是讓他在生活習(xí)慣上有所改變，承載了很多文化和素養(yǎng)的潛移默化的東西，很多學(xué)校不重視校園文化建設(shè)，進(jìn)了校門(mén)后，大樓上有校長(zhǎng)的治學(xué)理念，旁邊有櫥窗，有學(xué)校校長(zhǎng)和老師的照片，有幾個(gè)板報(bào)，校園也打掃得干干凈凈，但班級(jí)文化怎么體現(xiàn)，年級(jí)文化怎么體現(xiàn)，校園文化怎么體現(xiàn)，還有走廊文化甚至還有廁所文化等。這些都是育人的重要方面，當(dāng)然我們說(shuō)常規(guī)管理管得好，對(duì)了的，但是我們還要提升，還要做下去。要做到象我們市實(shí)驗(yàn)小學(xué)這個(gè)層面，時(shí)間空間上全面覆蓋，可能還要做很多工作。第二、團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)作用發(fā)揮中有兩條，第一要與德育工作緊密聯(lián)系起來(lái)，不是兩張皮，不要為活動(dòng)而活動(dòng)，是為了育人。第二點(diǎn)，團(tuán)隊(duì)不僅要激勵(lì)優(yōu)秀的學(xué)生，也要團(tuán)結(jié)、關(guān)心、幫助我們后進(jìn)的學(xué)生，人格心理上有問(wèn)題的學(xué)生。團(tuán)隊(duì)不是精英的團(tuán)隊(duì)，而是全體學(xué)生的團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)的作用應(yīng)該是這樣子。第三、課堂。課堂里如何體現(xiàn)德育工作，是需要認(rèn)真探討的，既然我們提出每個(gè)老師都是德育老師，那么科任老師都就必須在課堂上貫穿德育。不是說(shuō)你要把思品這一套生硬地搬進(jìn)去，而是我們學(xué)生的行為，在課堂上的語(yǔ)言表現(xiàn)，都可以由課堂老師來(lái)糾正來(lái)導(dǎo)向的，因此課堂是非常重要的德育陣地。學(xué)生每天最多的時(shí)候是在課堂上，而不是德育說(shuō)教或德育老師喊到辦公室訓(xùn)一頓。第四、心理咨詢。我還贊成把“心理咨詢室”叫成“心靈小屋”，既可以同學(xué)之間暢所欲言談心理感受，也可以由心理輔導(dǎo)教師找人個(gè)別談話，上面要求要設(shè)，但是不是能夠變通?第五、校外機(jī)構(gòu)。每個(gè)區(qū)縣都有青少年活動(dòng)中心，作用的發(fā)揮非常重要，我們青少年宮大多數(shù)時(shí)間和空間都留給補(bǔ)課去了。雖然大多數(shù)是藝術(shù)類，思想品德也應(yīng)該在這方面得到充分體現(xiàn)。
這是校內(nèi)，在學(xué)校范圍內(nèi)做的。還有一個(gè)就是校外的，也就是家庭的。第一、家訪.家訪工作很重要，老師們很忙很累，但我們要開(kāi)展，我們對(duì)家訪有規(guī)定，不知道做得怎么樣。家長(zhǎng)會(huì)都是講普遍性的東西，基本上講不到學(xué)生個(gè)人身上去。家訪的內(nèi)容主要是德育內(nèi)容而不是僅僅怎么提高成績(jī)。第二、家長(zhǎng)會(huì)。有的家長(zhǎng)會(huì)校長(zhǎng)講了副校長(zhǎng)講班主任講，然后才是科任老師輪流講。我不否認(rèn)你該講，但我認(rèn)為你講德育講少了，能不能夠做一個(gè)硬性規(guī)定，一學(xué)期至少開(kāi)一次專題的德育家長(zhǎng)會(huì)。第三、家長(zhǎng)委員會(huì)。家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，初衷就是為了溝通社會(huì)和我們學(xué)校，但家長(zhǎng)委員會(huì)的作用還不止于此，由家長(zhǎng)委員會(huì)共同組織對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，開(kāi)展一些活動(dòng)是非常有必要的，他們可能更知道離開(kāi)學(xué)校后學(xué)生該怎么辦，家長(zhǎng)之間可以交流互相探討如何教育好自己的娃娃，因此家長(zhǎng)委員會(huì)的作用要充分發(fā)揮起來(lái)，家長(zhǎng)委員會(huì)的負(fù)責(zé)人應(yīng)該是子女比較優(yōu)秀的，組成人員都應(yīng)該在這方面有成功經(jīng)驗(yàn)的。
今天開(kāi)這個(gè)會(huì)，發(fā)那么多言，發(fā)那么多材料，張弘同志又作了安排部署，我講那么多，不是說(shuō)把德育工作就是唯一的工作，其他工作沖淡，德育工作是貫穿于教育教學(xué)的全過(guò)程的全力以赴的一項(xiàng)工作，這樣去認(rèn)識(shí)去把握我們才能把德育工作做好，我們培養(yǎng)的人才是社會(huì)發(fā)展所需要的人，才是家長(zhǎng)們所滿意的人，我們校長(zhǎng)老師回過(guò)頭來(lái)看，再等五年十年這些學(xué)生長(zhǎng)大了，長(zhǎng)成了對(duì)社會(huì)有用的人，我們自己才覺(jué)得問(wèn)心無(wú)愧。大家可能都有這樣的經(jīng)歷，班上哪些學(xué)生很優(yōu)秀可以津津樂(lè)道，但如果個(gè)別學(xué)生出了事情，令人痛心，早知道那個(gè)時(shí)候多關(guān)心一下他，多糾正一下他，可能都要好一點(diǎn)。
同志們，中小學(xué)德育工作事關(guān)民族未來(lái)，我們要在精神指引下，聯(lián)系實(shí)際，像抓教學(xué)質(zhì)量提升一樣狠抓德育工作，為加快推進(jìn)全市中小學(xué)德育工作做出新的更大的貢獻(xiàn)!
德育工作會(huì)主持稿篇十四
同志們：
今年德育建設(shè)工作會(huì)議的主題是加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，這個(gè)主題定得很好，抓住了學(xué)校德育工作的要義，找到了學(xué)校開(kāi)展德育建設(shè)工作的切入點(diǎn)和抓手。關(guān)于班級(jí)文化建設(shè)，剛才田局長(zhǎng)講了很好的意見(jiàn)，我完全同意，會(huì)議也印發(fā)了40個(gè)名班主任工作室主持人班級(jí)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得大家談出了真經(jīng)，做出了成效，在指導(dǎo)我市普通中小學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)方面具有很強(qiáng)的指南性和操作性。
在去年的德育建設(shè)工作會(huì)議上，我就德育的含義進(jìn)行了簡(jiǎn)單的闡釋，提出了需要學(xué)校、學(xué)生、家庭、社會(huì)四維一體，共同做好學(xué)校的德育建設(shè)工作。借今年這次會(huì)議的機(jī)會(huì)，我就學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)談一點(diǎn)自己的看法，與大家共勉。主要談三個(gè)方面內(nèi)容：
一、要準(zhǔn)確、全面理解班級(jí)文化。
關(guān)于學(xué)校班級(jí)文化，有多種多樣的解釋，歸納起來(lái)，我覺(jué)得它是“班級(jí)群體文化”的簡(jiǎn)稱，是指作為社會(huì)群體的班級(jí)所有或部分成員共有的信念、價(jià)值觀、態(tài)度的復(fù)合體。班級(jí)成員的言行傾向、班級(jí)人際環(huán)境、班級(jí)風(fēng)氣等為其主體標(biāo)識(shí)，班級(jí)的墻報(bào)、黑板報(bào)、活動(dòng)角及教室內(nèi)外環(huán)境布置等則為其物化反映。班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)內(nèi)在素質(zhì)和外在形象的集中體現(xiàn)，其核心是班級(jí)精神和價(jià)值取向。
班級(jí)文化這一詞由來(lái)已久。美國(guó)教育社會(huì)學(xué)家沃勒1932年在《教學(xué)社會(huì)學(xué)》中關(guān)于學(xué)校文化的論述，開(kāi)啟了班級(jí)文化研究之先河。20世紀(jì)50年代與60年代，美國(guó)的科爾曼、克拉克與英國(guó)的哈格里夫斯等人關(guān)于青年文化、學(xué)生文化類型的探討導(dǎo)致班級(jí)文化研究進(jìn)入系統(tǒng)化與科學(xué)化階段。70年代以來(lái)，以英國(guó)教育社會(huì)學(xué)界為主的關(guān)于學(xué)校教育知識(shí)與班級(jí)互動(dòng)過(guò)程的實(shí)證分析，才促使班級(jí)文化研究從“輸入-輸出”研究轉(zhuǎn)向“黑箱研究”。
班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)的靈魂，可分為“硬文化”和“軟文化”。所謂硬文化，是一種“顯性文化”，可以摸得著、看得見(jiàn)的環(huán)境文化，也就是物質(zhì)文化，比如教室墻壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的畫(huà)像等。而軟文化，則是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化等。
二、充分認(rèn)清加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)的重要性。
一是新形勢(shì)下教育改革發(fā)展的需要。國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》指出：大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化校園育人環(huán)境，使中小學(xué)成為弘揚(yáng)正氣，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，生動(dòng)活潑，秩序井然的精神文明建設(shè)基地。要有目的地、有計(jì)劃地建設(shè)好校園文化，創(chuàng)造出具有凝聚力和約束力的區(qū)域性文化氛圍，形成自己的文化意識(shí)和學(xué)校個(gè)性，通過(guò)它來(lái)影響和熏陶學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
然而，現(xiàn)實(shí)中我們學(xué)生從小接觸到的班級(jí)文化幾乎是千篇一律，千“班”一面，給學(xué)生嚴(yán)重造成的審美疲勞，無(wú)法收到應(yīng)有的教育效果。新課程把“一切為了學(xué)生”作為核心理念，要求我們?cè)诎嗉?jí)管理中必須關(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。因此培育個(gè)性化的班級(jí)精神，構(gòu)建個(gè)性化的班級(jí)文化，形成有自身特色的校園文化，既符合新課程理念下的教育需求，也是學(xué)生個(gè)體發(fā)展的需要。
二是學(xué)校自身發(fā)展的需要。一所學(xué)校的發(fā)展歸根結(jié)底是這所學(xué)校全面的發(fā)展，它既包括群體的發(fā)展，也包括個(gè)體的發(fā)展。首先，單個(gè)班級(jí)的發(fā)展勢(shì)必促成全校的發(fā)展。其次，單個(gè)學(xué)生個(gè)體的成長(zhǎng)，也最終促成學(xué)校的長(zhǎng)足發(fā)展。個(gè)性化班級(jí)文化建設(shè)的探索研究，有利于創(chuàng)設(shè)一種班級(jí)生態(tài)文化，有利于創(chuàng)設(shè)和諧的育人氛圍。良好的班級(jí)文化，能促成良好的班風(fēng)建設(shè)，能形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使每一個(gè)學(xué)生都在積極、健康、向上的風(fēng)氣中接受持久而穩(wěn)定的熏陶，最終共同成長(zhǎng)。
三是學(xué)生人格塑造的要求。培養(yǎng)學(xué)生良好的人格，是當(dāng)前學(xué)校教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)前世界教育主題的直接反映。但是，就目前來(lái)看，我們還有一些學(xué)校只抓學(xué)生的成績(jī)而忽視了學(xué)生的人格培養(yǎng)。作為培養(yǎng)學(xué)生人格的一塊陣地——班級(jí)文化，它對(duì)學(xué)生人格的影響可能持續(xù)一生。研究表明：在民主型或支持型的班風(fēng)里與在專制型或防衛(wèi)型的班風(fēng)里，師生之間、同學(xué)之間的關(guān)系是截然不同的，學(xué)生自信心、自尊感也是有較大的差異的。因此，良好的個(gè)性班級(jí)文化能促進(jìn)學(xué)生的人格向著健康的方向發(fā)展。
三、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)需注意的幾個(gè)問(wèn)題。
剛才我把班級(jí)文化的含義以及建設(shè)班級(jí)文化的重要性進(jìn)行了闡述，那么，如何建設(shè)好班級(jí)文化，這是留給大家思考和實(shí)踐的一個(gè)課題，各個(gè)學(xué)校要根據(jù)各自的實(shí)際，努力營(yíng)造“和諧人文、文明高雅、生動(dòng)活潑”的班級(jí)文化育人氛圍，積極構(gòu)建獨(dú)具特性的班級(jí)文化。在班級(jí)文化建設(shè)中，要注意以下幾個(gè)問(wèn)題。
一是必須轉(zhuǎn)變觀念，突出學(xué)生的主體地位。如果我們能把班級(jí)文化活動(dòng)定位在育人的高度，真正把它看作是德育的一個(gè)全過(guò)程，而不是一個(gè)簡(jiǎn)單的玩樂(lè)，我們就會(huì)自動(dòng)地將學(xué)生看作是班級(jí)活動(dòng)的主體，讓他們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中成長(zhǎng)?！端刭|(zhì)教育與人的發(fā)展》一文中提出，促進(jìn)人作為人而不是作為工具的發(fā)展，促進(jìn)受教育者獨(dú)立人格意識(shí)與生存能力的逐步形成，是實(shí)施素質(zhì)教育的根本要求。無(wú)論是‘建設(shè)者’還是‘接班人’，他們首先都是人，不是知識(shí)的容器，也不是被動(dòng)的任由教師去捏塑的泥巴。只有抓住學(xué)習(xí)者作為人的全面主動(dòng)發(fā)展，才算是抓住了實(shí)施素質(zhì)教育的精髓所在?！?BR> 二是要站在育人的高度樹(shù)立正確的學(xué)生觀。學(xué)生是資源主體，是未開(kāi)發(fā)的富礦，是有著巨大發(fā)展?jié)撃芎蛡€(gè)性差異的活生生的人。每一個(gè)學(xué)生都具有先天稟賦，這是學(xué)生的資源基礎(chǔ)，這個(gè)基礎(chǔ)決定其可以開(kāi)發(fā)成才。學(xué)生之間又是有差異的，這個(gè)差異表現(xiàn)在接受教育的不一致性。教師要注意揚(yáng)每個(gè)學(xué)生之長(zhǎng)，避每個(gè)學(xué)生之短，充分挖掘?qū)W生的潛能，使每個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。大家要象原遼寧省xx市教育局長(zhǎng)魏書(shū)生那樣，去成功開(kāi)發(fā)學(xué)生資源。
三是把顯性課程與隱性課程結(jié)合起來(lái)。德育課程可以分為兩類，一類是顯性課程，一類是隱性課程。顯性課程對(duì)于學(xué)生的發(fā)展所具有的重要價(jià)值是無(wú)可否認(rèn)的。然而班級(jí)并不只是一個(gè)簡(jiǎn)單的由教師向?qū)W生傳遞知識(shí)的場(chǎng)所，它是一個(gè)文化場(chǎng)。它的每一個(gè)角落，每一項(xiàng)活動(dòng)都滲透著文化氣息，充滿著文化符號(hào)。學(xué)生生活在其中，無(wú)不受到潛移默化的影響，這種潛在的文化學(xué)習(xí)內(nèi)容，在一定程度上要比教師刻意教給的內(nèi)容豐富得多。班級(jí)作為特定文化環(huán)境，它所表現(xiàn)出來(lái)的文化內(nèi)容是多元的，價(jià)值取向也是多元的，建設(shè)班級(jí)文化就是要去除消極、落后的影響，建設(shè)起班級(jí)成員共同追求并有利于他們積極發(fā)展的價(jià)值取向和規(guī)范。如果顯性課程的內(nèi)容與班級(jí)這一隱性課程內(nèi)容相溝通、相協(xié)調(diào)，顯性課程不會(huì)成為空洞的說(shuō)教、外部的強(qiáng)加。
同志們，文化育人是潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的一種隱形教育方式，現(xiàn)代教育需要用“文化”來(lái)支撐和引領(lǐng)教師的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展，讓我們攜起手來(lái)，認(rèn)真踐行提出的“把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)”這一要求，齊心協(xié)力，為實(shí)現(xiàn)“辦好人民滿意的教育”這一終極目標(biāo)而共同奮斗。
謝謝大家!
德育工作會(huì)主持稿篇十五
本期來(lái)，有學(xué)校黨政的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和各科室的通力合作，更得到各班主任老師的充分理解和配合，德育工作開(kāi)展順利，取得了一些成績(jī)，也有不足之處。為了給以后的工作提供借鑒，特作以下小結(jié)：
1)安全工作。
b天氣漸熱，經(jīng)常以通知的形式提醒班主任嚴(yán)防學(xué)生下塘下河洗澡，周末放學(xué)提醒大家強(qiáng)調(diào)學(xué)生放學(xué)路上的安全問(wèn)題。
c強(qiáng)調(diào)在班主任工作筆記中，對(duì)所做的安全相關(guān)的工作，要有詳細(xì)記錄。對(duì)筆記中記得不詳細(xì)的老師進(jìn)行提醒。
d不定時(shí)對(duì)早餐、午飯，晚餐后教室里學(xué)生活動(dòng)的情況進(jìn)行巡查。
e每個(gè)班的同學(xué)撰寫(xiě)安全小論文。
2)德育活動(dòng)。
a.發(fā)起“愛(ài)心在行動(dòng)中成長(zhǎng)”和向干旱災(zāi)區(qū)的募捐活動(dòng)活動(dòng)，期望以此營(yíng)造良好的“學(xué)會(huì)感恩，回報(bào)他人，關(guān)心他人”的德育氛圍。
c.對(duì)怎樣辦好黑板報(bào)，德育處收集資料，印發(fā)到各班，讓學(xué)生從中能夠?qū)W到他人的先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念和方法。黑板報(bào)的水平較以往有一定程度的提高。
d.主辦五一入團(tuán)宣誓及第二屆藝術(shù)節(jié)。
e.與工會(huì)聯(lián)合舉辦“愛(ài)崗敬業(yè)演講比賽”，展教師風(fēng)采，樹(shù)九中形象。
f.組織學(xué)生參加《我是90后》和《我講我的故事》(學(xué)生篇)演講。
g開(kāi)展中華魂讀書(shū)活動(dòng)。(開(kāi)學(xué)返回后寫(xiě)征文)。
3學(xué)生行為規(guī)范。
1)針對(duì)有農(nóng)民反映我校極個(gè)別同學(xué)損壞莊稼的現(xiàn)象，及時(shí)在學(xué)生集會(huì)上進(jìn)行教育。
2)對(duì)學(xué)生儀表進(jìn)行常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)通知班主任進(jìn)行糾正。制止穿拖鞋等現(xiàn)象。
3)聯(lián)合安穩(wěn)辦，清理學(xué)生中攜帶管制刀具的行為。
4)規(guī)范學(xué)生吃零食的行為。
5)對(duì)好人好事和違紀(jì)行為進(jìn)行詳細(xì)記錄并及時(shí)公布，對(duì)違紀(jì)行為又沒(méi)有以實(shí)際行動(dòng)改正的學(xué)生，取消評(píng)優(yōu)資格，以期讓學(xué)生有這樣的認(rèn)識(shí)：要成為九中優(yōu)秀的一份子，不僅學(xué)習(xí)要好，而且還得思想好，行為好。
2.成績(jī)與不足：
1)成績(jī)：
a.本期沒(méi)有出現(xiàn)安全事件，打架現(xiàn)象也明顯減少。
b.學(xué)生行為規(guī)范得到較好落實(shí)，違紀(jì)現(xiàn)象逐漸減少，好人好事層出不窮。
c.學(xué)生法制意識(shí)逐漸增強(qiáng)，愛(ài)心，善心，上進(jìn)心得到彰顯。
2)不足：
a.學(xué)生行為規(guī)范有待進(jìn)一步加強(qiáng)個(gè)別班級(jí)的學(xué)生上課遲到，午休，晚自習(xí)，集會(huì)活動(dòng)紀(jì)律性不強(qiáng)。
b.少數(shù)學(xué)生語(yǔ)言不夠文明。
c極個(gè)別同學(xué)，忽視安全，膽大冒險(xiǎn)，容易出現(xiàn)安全事故。上網(wǎng)成癮，出了校園就不守規(guī)范，影響學(xué)校社會(huì)聲譽(yù)。
總之，本期來(lái)，德育處本著對(duì)服務(wù)第一，管理第二的宗旨，力爭(zhēng)為班主任開(kāi)展德育工作提供力所能及的幫助和支持，同時(shí)，本著客觀公正反映班主任的實(shí)際付出和工作效果的原則，考核盡量做到公平，公開(kāi)，公正。德育工作所取得的進(jìn)步，首先要感謝全體班主任和在座各位的辛苦努力與充分配合，更要感謝張校長(zhǎng)的大力支持和祝校長(zhǎng)的充分信任、悉心指點(diǎn)和率先垂范。德育處還有很多疏漏和不足，我們?cè)敢馊σ愿?，不斷改進(jìn)。希望來(lái)期繼續(xù)得到各位的大力支持、信任和配合。
祝各位假期愉快!
德育工作會(huì)主持稿篇十六
在既定的中小學(xué)德育工作指導(dǎo)思想的引領(lǐng)下，通過(guò)德育工作體系的構(gòu)建，形成“具有葫蘆島特色的‘一地一主題，一校一特色’的德育工作格局”。是《方案》提出的剛性要求，也是葫蘆島市中小學(xué)德育工作的基本構(gòu)架。這就需要各縣市區(qū)在全市統(tǒng)一規(guī)定的德育內(nèi)容體系和工作體系下，根據(jù)各自的德育工作傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)，結(jié)合本地的地域點(diǎn)、歷史文化特點(diǎn)等因素，研究確定本地的德育工作主題。域內(nèi)學(xué)校要根據(jù)本縣市區(qū)所確定的主題，根據(jù)本校實(shí)際打造自己具有本校特色的德育工作。形成全市各具特色，行之有效的德育工作格局。這里要特別強(qiáng)調(diào)的是，這里講的主題和特色一定是在德育工作全面開(kāi)展的基礎(chǔ)上的有主題有特色，而不是以偏概全，攻其一點(diǎn)不及其余。主題和特色更多的是體現(xiàn)在途徑和方法上，德育的內(nèi)容和目標(biāo)應(yīng)該是一致的。
三、要強(qiáng)化德育工作的執(zhí)行力，為《方案》的落實(shí)和工作的開(kāi)展提供全方位的保障。
首先要在思想和工作中處理好七個(gè)關(guān)系。
一要處理好德育工作與學(xué)校文化建設(shè)之關(guān)系。德育工作的最高境界是形成德育文化，是學(xué)校特色文化的重要組成部分，而學(xué)校的特色文化又是學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的最高層次的要求。因此，在學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的頂層設(shè)計(jì)中，必須要考慮和納入德育文化建設(shè)的元素。
二要處理好德育工作與學(xué)校特色發(fā)展的關(guān)系。學(xué)校特色發(fā)展是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的四大要素之一。追求學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展就不可能不考慮特色發(fā)展問(wèn)題。在打造學(xué)校特色的過(guò)程中必須考慮特色德育問(wèn)題，這是教育的本質(zhì)要求，也是學(xué)校特色發(fā)展的應(yīng)有之義。
三要處理好德育工作與教學(xué)教育質(zhì)量的關(guān)系。《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)》在關(guān)于研究制定學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系問(wèn)題上，要重點(diǎn)解決兩個(gè)問(wèn)題之一就是：為衡量學(xué)生全面發(fā)展?fàn)顩r提供評(píng)判依據(jù)，引導(dǎo)教育教學(xué)評(píng)價(jià)從單純考查學(xué)生的基本知識(shí)和基本技能轉(zhuǎn)向考查學(xué)生的綜合素質(zhì)。這就標(biāo)志著今后教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)業(yè)水平的評(píng)價(jià)從內(nèi)容到目標(biāo)都將發(fā)生重大改變，其重點(diǎn)就是學(xué)生的綜合素質(zhì)，其中學(xué)生社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，個(gè)人修養(yǎng)、社會(huì)關(guān)愛(ài)、家國(guó)情懷，自主發(fā)展、合作參與、創(chuàng)新實(shí)踐等德育目標(biāo)都將得到具體體現(xiàn)。而且事實(shí)證明品格高尚、綜合素質(zhì)高的學(xué)生的學(xué)業(yè)水平也一定不會(huì)差。同樣道理，一個(gè)德育工作卓有成效的學(xué)校，其辦學(xué)質(zhì)量也一定是成績(jī)斐然的。
四要處理好德育工作與師生全面發(fā)展的關(guān)系。在學(xué)生全面發(fā)展的各要素中德育處于統(tǒng)領(lǐng)地位，和各要素之間是相聯(lián)系，相融合，相影響的，是不可偏廢的，絕不可以管德育的不問(wèn)智、體、美，管智體美的不管德育，正因?yàn)槿绱宋覀儾盘岢龅掠珕T化問(wèn)題。另外這里提到了師生的全面發(fā)展，就是請(qǐng)各位關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展中德育作用，教師在教育教學(xué)中關(guān)注了德育，從教學(xué)相長(zhǎng)的角度看，一定對(duì)自身的品德修養(yǎng)有所促進(jìn)，對(duì)學(xué)生施以正能量的影響，自已也一定要充滿正能量，對(duì)學(xué)生施以正確價(jià)值觀的影響，自己一定擁有正確的價(jià)值觀。各地和各校在思考和安排德育工作的時(shí)候一定與教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的終身發(fā)展緊密聯(lián)系。
五要處理好德育工作與校內(nèi)外各種活動(dòng)的關(guān)系。前面講過(guò)德育與活動(dòng)融合的問(wèn)題，在所有教育工作者的頭腦中一定要樹(shù)立，德育內(nèi)容一定要以教育教學(xué)和校內(nèi)外各種活動(dòng)為載體，德育目標(biāo)一定要通過(guò)教育教學(xué)和校內(nèi)外各種活動(dòng)得以實(shí)現(xiàn)。任何活動(dòng)的策劃、安排和實(shí)施，一定要考慮其德育功能的實(shí)現(xiàn)。
六要處理好德育工作方案的落實(shí)與創(chuàng)新的關(guān)系。要求各地、各校在落實(shí)和執(zhí)行市教育局在《方案》提出和規(guī)定的有關(guān)頂層設(shè)計(jì)和要求的規(guī)定動(dòng)作的前提和基礎(chǔ)上，還要努力創(chuàng)新德育工作方法，設(shè)計(jì)和開(kāi)展自選動(dòng)作，突出地方和學(xué)校特色。同時(shí)還要關(guān)注德育工作的新理念、新理論、新提法、新概念、新經(jīng)驗(yàn)、新做法，并積極主動(dòng)的以此來(lái)豐富和修正本地和本校的德育思想和實(shí)踐。
七要處理好傳統(tǒng)德育手段和信息技術(shù)條件下德育途徑和方法的關(guān)系。現(xiàn)在世界已經(jīng)進(jìn)入信息時(shí)代，出現(xiàn)了工業(yè)4.0的概念，中國(guó)也提出了中國(guó)制造2050構(gòu)想，提出“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃，葫蘆島的教育要依托智慧城市建設(shè)，構(gòu)建智慧教育，其本質(zhì)就是互聯(lián)網(wǎng)+教育，在這個(gè)背景下，我們的德育工作就要考慮在互聯(lián)網(wǎng)條件下如何做好德育工作，如何繼續(xù)發(fā)揮傳統(tǒng)德育手段的基礎(chǔ)上，充分考慮互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代信息技術(shù)條件下德育工作的新途徑和新方法，以及德育工作遇到的新挑戰(zhàn)和新機(jī)遇。
其次要做好五個(gè)方面的保障工作。
一是組織保障。
首先要建立各級(jí)德育工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，市縣校要設(shè)立專職德育工作專管員，市縣兩級(jí)進(jìn)修院校德育部要積極按照《方案》要求開(kāi)展業(yè)務(wù)研究和指導(dǎo)，各縣(市、區(qū))和學(xué)校要按照《方案》要求制定本地區(qū)和本校的《實(shí)施方案》，于四月底前確定德育工作主題和特色發(fā)展方向。其次要建立和培養(yǎng)專職德育工作者隊(duì)伍。包括德育工作行政管理團(tuán)隊(duì)、專兼職的德育研究指導(dǎo)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)、班主任、骨干班主任和名班主任梯隊(duì)式班級(jí)建設(shè)和管理團(tuán)隊(duì)。
二是制度保障。
要按照《方案》要求建立健全德育工作規(guī)章制度，以制度保障德育工作的全面落實(shí)。市縣兩級(jí)教育行政部門(mén)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)部門(mén)都要建立全市德育工作評(píng)估制度和督查、檢查制度，為《方案》的落實(shí)和工作的推進(jìn)提供有力的制度保障。
三是機(jī)制保障。
要科學(xué)合理的理順學(xué)校各職能部門(mén)和人員在德育工作中的作用和責(zé)任，建立科學(xué)的德育工作運(yùn)行機(jī)制，使德育工作有機(jī)的貫穿并融合于辦學(xué)行為的各個(gè)領(lǐng)域，形成合力。從工作規(guī)劃計(jì)劃，到過(guò)程性實(shí)踐記錄，到成果總結(jié)，和檔案管理，從黨團(tuán)組織到行政部門(mén)，從教育管理到教學(xué)管理和行政管理，從班主任到學(xué)科教師，從經(jīng)費(fèi)到人員都按照順暢科學(xué)的德育工作機(jī)制履行各自的職責(zé)，發(fā)揮各自的作用。
四是輿論保障。
今后所有德育工作的總結(jié)評(píng)比和宣傳都要嚴(yán)格依照《方案》框架進(jìn)行，包括工作的指導(dǎo)思想，工作體系和格局等等內(nèi)容的概念解釋和言語(yǔ)方式，都要與《方案》的聲音相一致，創(chuàng)新是在既定的指導(dǎo)思想和基本規(guī)則的基礎(chǔ)上的創(chuàng)新，發(fā)展是遵循既定的工作框架，符合既定方向的發(fā)展。要加大德育工作的宣傳力度，總結(jié)宣傳德育工作的成功經(jīng)驗(yàn)和成功案例，傳播復(fù)合德育內(nèi)容和德育目標(biāo)的先進(jìn)人物和事跡，創(chuàng)造體現(xiàn)正能量的德育工作氛圍。使廣大教育工作者自發(fā)的，富有責(zé)任感的，理直氣壯的在本職工作中實(shí)施德育。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到德育與自身的發(fā)展息息相關(guān)，是自己發(fā)展必備的核心素養(yǎng)，關(guān)系到自身的切身利益，從而主動(dòng)接受教育?！逗J島教育》要設(shè)立專欄，報(bào)道德育工作，各地各校都要積極拓展德育工作的宣傳渠道，擴(kuò)大我市特色德育的影響力。
五是科研保障。
要積極開(kāi)展德育科研工作，開(kāi)展德育問(wèn)題的行動(dòng)研究，著力于工作過(guò)程中的問(wèn)題解決。通過(guò)課題研究使我們的德育工作更加規(guī)范科學(xué)。由市教師進(jìn)修學(xué)院德育部牽頭，以《方案》為基本內(nèi)容，申報(bào)“十三五”省級(jí)規(guī)劃課題，各縣(市、區(qū))進(jìn)修學(xué)校和中小學(xué)在總課題下申報(bào)子課題和市級(jí)規(guī)劃課題，要培養(yǎng)課題實(shí)驗(yàn)基地校和德育工作典型校，此項(xiàng)工作將作為評(píng)估內(nèi)容之一。
同志們，全市德育工作在新時(shí)期新起點(diǎn)的總體方案已經(jīng)確定，工作思路、工作內(nèi)容、工作目標(biāo)、工作任務(wù)已經(jīng)明確。我相信經(jīng)過(guò)我們的共同不懈努力，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)和落實(shí)《方案》，扎實(shí)推進(jìn)全市全市中小學(xué)德育工作，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)既定的工作目標(biāo)和任務(wù)，不辱使命，為全市人民交上一份滿意的答卷。
謝謝大家!
同志們：
今天，教育系統(tǒng)黨委、教育局召開(kāi)全縣中小學(xué)德育工作會(huì)議，主要任務(wù)是貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院和省、市各級(jí)黨委政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)有關(guān)文件精神，總結(jié)全縣中小學(xué)近兩年來(lái)的德育工作，對(duì)下階段學(xué)校德育工作進(jìn)行安排部署，動(dòng)員全縣中小學(xué)進(jìn)一步統(tǒng)一思想，堅(jiān)定信念，強(qiáng)化措施，推動(dòng)學(xué)校德育工作再上新水平。剛才，對(duì)***個(gè)德育工作先進(jìn)集體、***個(gè)德育工作先進(jìn)個(gè)人和***名文明禮儀標(biāo)兵進(jìn)行了表彰;有4名同志分別代表先進(jìn)學(xué)校和個(gè)人做了典型發(fā)言;另有12個(gè)單位的經(jīng)驗(yàn)材料進(jìn)行了書(shū)面交流，他們的經(jīng)驗(yàn)和做法很值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。下面，我講三方面意見(jiàn)：
一、全縣中小學(xué)德育工作的簡(jiǎn)單回顧：
兩年來(lái)，全縣中小學(xué)堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，以提高素質(zhì)，不斷優(yōu)化德育隊(duì)伍為前提，以社會(huì)主義榮辱觀教育和文明禮儀教育為重點(diǎn)，全方位、多層次開(kāi)展學(xué)校德育工作，取得了一定的成效，20xx年，我縣教育系統(tǒng)被評(píng)為市縣兩級(jí)行風(fēng)評(píng)議優(yōu)勝單位、“**市學(xué)校思想政治工作先進(jìn)集體”。
(一)以“兩個(gè)教育”為主題，學(xué)校德育工作生動(dòng)活潑。
為了進(jìn)一步突出新時(shí)期學(xué)校德育工作的時(shí)代性和針對(duì)性，今年，我們把文明禮儀教育和社會(huì)主義榮辱觀教育作為德育工作的重要內(nèi)容，納入教學(xué)目標(biāo)，做到計(jì)劃、教材、教師、課時(shí)“四落實(shí)”，引進(jìn)課堂，并與校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合，深入開(kāi)展了系列主題教育。一是以文明禮儀教育年為契機(jī)，從服飾禮儀、談吐禮儀、形體禮儀、親情禮儀和課堂禮儀等方面入手，培養(yǎng)學(xué)生正確的文明禮儀習(xí)慣。在此基礎(chǔ)上，組織開(kāi)展了以傳唱文明禮儀童謠、制定文明禮儀規(guī)范、文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽、文明禮儀主題班會(huì)、設(shè)立文明禮儀監(jiān)督崗、文明禮儀之星評(píng)選等為主要內(nèi)容的“文明禮儀伴我行”系列活動(dòng)，并在**鎮(zhèn)中、第二實(shí)小召開(kāi)了全縣文明禮儀教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，通過(guò)深入交流，相互借鑒，不斷將活動(dòng)推向深入，涌現(xiàn)出了以**鎮(zhèn)、**營(yíng)鎮(zhèn)、**小學(xué)、**小學(xué)為代表的一批特色鎮(zhèn)和特色校。二是將“從我做起，踐行社會(huì)主義榮辱觀”教育融合并貫穿、落實(shí)到學(xué)校教育的各個(gè)方面，各校自編八榮八恥歌謠、傳唱八榮八恥歌曲、排演八榮八恥校園劇、組織書(shū)法作品展評(píng)、出版教育?？⑴e辦八榮八恥演講比賽、歌詠比賽、班會(huì)評(píng)比、開(kāi)展多種形式的簽名、宣誓、征文等誠(chéng)信教育活動(dòng)，縣職教中心、三中、一、二、三實(shí)小、**鎮(zhèn)、**鎮(zhèn)等單位在上述活動(dòng)中積累了很多成功經(jīng)驗(yàn)，**初中、**初中也通過(guò)深入開(kāi)展“兩個(gè)教育”改變了落后面貌，各方面取得了長(zhǎng)足進(jìn)步。10月份，教育局對(duì)全縣國(guó)辦學(xué)校、農(nóng)村初中、部分小學(xué)進(jìn)行了全面評(píng)估驗(yàn)收，進(jìn)一步深化了“兩個(gè)教育”，突出了德育工作的連續(xù)性和實(shí)效性。
(二)以體育、藝術(shù)、健康教育為龍頭，校園文化建設(shè)多姿多彩。
為了深入貫徹“兩全”方針，為學(xué)生自主發(fā)展提供更寬廣的舞臺(tái)，縣教育局制定并實(shí)施《**縣學(xué)校體育、衛(wèi)生、音樂(lè)、美術(shù)規(guī)范化管理實(shí)施細(xì)則》，通過(guò)音體美教學(xué)、大課間活動(dòng)、舉辦中小學(xué)藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、開(kāi)展體育藝術(shù)規(guī)范化學(xué)校評(píng)比等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)以美輔德，以美益智，以美健體，以美促勞。同時(shí)、在**學(xué)校、**小學(xué)召開(kāi)全縣健康教育工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，進(jìn)一步升華了學(xué)校德育工作。在豐富和活躍校園文化生活的同時(shí)，我們重點(diǎn)開(kāi)展了以文明禮儀、八榮八恥、敬廉崇潔為主題的校園文化建設(shè)。各校圍繞不同的主題，建設(shè)文化長(zhǎng)廊、文化園地、墻報(bào)、板報(bào)等人文景觀，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了時(shí)時(shí)受教育、處處受感染的環(huán)境氛圍，拓展了德育的教育功能，提升了環(huán)境教育的文化品位，提高了廣大師生的人文素養(yǎng)。縣二中、**鎮(zhèn)、**鎮(zhèn)將藝術(shù)教育和環(huán)境教育有機(jī)融合，取得了良好的教育效果。
(三)以“抓德育，促管理，提質(zhì)量”為基本模式，教育教學(xué)整體推進(jìn)。
兩年來(lái)，全縣中小學(xué)以“德育為首、教學(xué)為主、素質(zhì)為本、全面提高”為宗旨，按照“抓初中、促高中、帶小學(xué)”的工作思路，通過(guò)抓德育、促管理，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校工作的優(yōu)質(zhì)高效。**一中、**高中、**初中、**初中等單位立足實(shí)際抓管理，依托管理促德育，圍繞德育提智育，學(xué)校育人質(zhì)量全面提高。
二、全縣中小學(xué)德育工作存在的主要問(wèn)題。
面對(duì)收獲充滿欣慰，但我們也清醒地意識(shí)到，德育工作中仍存在諸多問(wèn)題：
一是社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)校德育產(chǎn)生消極影響。
隨著生活環(huán)境的變化，一些社會(huì)矛盾和問(wèn)題必然要反映到學(xué)生的思想之中。如腐朽落后的文化沉渣的泛起，拜金主義、唯利是圖的思想的泛濫，貧富差距的拉大等，不可避免地對(duì)學(xué)生思想道德和政治觀念的形成帶來(lái)負(fù)面影響;此外，互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等新興信息傳媒快速發(fā)展，在為我們提供迅捷信息服務(wù)的同時(shí)，也傳遞著色情、暴力、賭博、愚昧迷信等有害信息，會(huì)嚴(yán)重腐蝕青少年學(xué)生的心靈。這些新情況的出現(xiàn)，使學(xué)校的德育工作面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。
二是內(nèi)部環(huán)境對(duì)學(xué)校德育存在一定制約。
首先，一些單位、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)德育工作的戰(zhàn)略地位認(rèn)識(shí)不到位，“德育為首”的觀念沒(méi)有真正確立，往往是“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”;德育工作機(jī)制不盡完善，習(xí)慣于單純由黨、團(tuán)、少先隊(duì)組織、政教處抓德育，唱“獨(dú)角戲”，學(xué)校行政和其他機(jī)構(gòu)在德育方面發(fā)揮作用不夠，導(dǎo)致德育工作與學(xué)校教學(xué)工作兩張皮，而且運(yùn)行過(guò)程中缺少督促檢查，使德育工作虎頭蛇尾，實(shí)效性不強(qiáng);其次，只注重做表面文章，存在形式主義，缺乏針對(duì)性，方法、手段沿襲傳統(tǒng)模式，穿新鞋，走老路，缺少創(chuàng)新。這些問(wèn)題，都需要我們引起高度重視，并切實(shí)采取措施，認(rèn)真解決。
三、以人為本，立足德治，努力構(gòu)建和諧教育。
下個(gè)階段，全縣教育系統(tǒng)要繼續(xù)堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，以大力實(shí)施學(xué)校德育“一二三四五工程”為總體目標(biāo)，按照“教學(xué)中滲透、活動(dòng)中培養(yǎng)、管理中貫穿、評(píng)價(jià)中導(dǎo)向、家庭中影響、日常中鞏固、實(shí)踐中強(qiáng)化”的思路，創(chuàng)造性開(kāi)展中小學(xué)德育工作，確保縣域教育事業(yè)均衡、快速發(fā)展。
所謂學(xué)校德育“一二三四五工程”是指在我縣中小學(xué)德育工作中要做到“堅(jiān)守一個(gè)理念”、“深化兩個(gè)主題”、“完善三個(gè)體系”、“增強(qiáng)四種特性”、“實(shí)現(xiàn)五項(xiàng)創(chuàng)新”。下面，我就圍繞“一二三四五工程”的含義，對(duì)下階段我縣中小學(xué)德育工作提出五點(diǎn)意見(jiàn)：
(一)“堅(jiān)守一個(gè)理念”——就是要堅(jiān)守“以人為本，立足德治”的理念。
在新的國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，教育也越來(lái)越趨向于注重人的自主和全面發(fā)展?！耙匀藶楸荆⒆愕轮巍币舱俏覀?cè)趯W(xué)校德育工作中所應(yīng)遵循的理論和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。
堅(jiān)守“以人為本”的德育觀，就是要堅(jiān)持以教師為本，以學(xué)生為本，以師生互動(dòng)學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)、相得益彰為本，以師生的共同自主發(fā)展為本。以教師為本一是要求我們?yōu)榻處煹牡掠ぷ鲃?chuàng)設(shè)寬松、協(xié)調(diào)、包容的工作環(huán)境，承認(rèn)教師之間客觀的差異，公平調(diào)控差異;不求全責(zé)備，以尊重、激勵(lì)、關(guān)愛(ài)、發(fā)展為前提，為每個(gè)教師智慧和才能的發(fā)揮創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，營(yíng)造平等友愛(ài)、融洽和諧的德育工作氛圍;二是發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)作用，弘揚(yáng)“愛(ài)與責(zé)任”主旋律，力行師德規(guī)范，深入開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，舉行德育優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、主題班會(huì)評(píng)比、德育論文評(píng)選等活動(dòng)，三是強(qiáng)化班主任隊(duì)伍建設(shè)，建立班主任競(jìng)爭(zhēng)上崗、培訓(xùn)、表彰、獎(jiǎng)勵(lì)制度，重點(diǎn)實(shí)施“培青”工程，加快青年班主任的專業(yè)成長(zhǎng);以學(xué)生為本，要求我們必須樹(shù)立生本思想，完善教育設(shè)施，建設(shè)和諧的校園德育文化，深入開(kāi)發(fā)德育資源，為學(xué)生構(gòu)建身心全面發(fā)展的平臺(tái)，使學(xué)校成為學(xué)生健康成長(zhǎng)和自主發(fā)展的樂(lè)園。一是要樹(shù)立“安全第一”思想，為學(xué)生創(chuàng)建安全、健康發(fā)展的環(huán)境;二是要以“一切為了學(xué)生”出發(fā)點(diǎn)，全方位建設(shè)和諧的教育氛圍，為學(xué)生提供和諧的教育服務(wù);三是以建設(shè)“平等、民主、交流、合作”的師生關(guān)系為動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生自主管理，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的健全人格，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)德育引領(lǐng)下的和諧教育。
堅(jiān)守“立足德治”的德育觀，就是要把道德教化作為主要的德育手段，追求道德的協(xié)調(diào)，利用道德的內(nèi)在約束力來(lái)達(dá)到思想教育的目的。德治的理論在我國(guó)有著很深的歷史淵源，德治才能創(chuàng)造和諧的社會(huì)氛圍。所以，我們一定要善于立足在德治的基礎(chǔ)上，帶著感情開(kāi)展學(xué)校德育工作，用怡情的教育、育愛(ài)的教育、塑德的教育去打動(dòng)學(xué)生的心靈，使學(xué)校德育工作具有永恒的生命力。
過(guò)去的兩年，我們開(kāi)展了文明禮儀教育和社會(huì)主義榮辱觀教育，并且取得了初步成果。在以后很長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)期內(nèi)，我們將仍然把“兩個(gè)教育”作為學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容。
繼續(xù)用社會(huì)主義榮辱觀教育引領(lǐng)學(xué)校德育工作全局。胡錦濤提出的社會(huì)主義榮辱觀，具有很強(qiáng)的民族性和時(shí)代性，體現(xiàn)了社會(huì)主義基本道德規(guī)范的本質(zhì)要求。全縣各校要在前段社會(huì)主義榮辱觀教育工作基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找不足。一是要充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，針對(duì)青少年學(xué)生的特點(diǎn)，科學(xué)設(shè)計(jì)教育素材，使之貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活;要充分利用第二課堂、主題班會(huì)、升旗儀式等多種形式的活動(dòng)去觸動(dòng)孩子們的心靈，通過(guò)鮮活的事例、生動(dòng)的情感引領(lǐng)他們成長(zhǎng);二是要以社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向，建設(shè)良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營(yíng)造一個(gè)自然、和諧的校園環(huán)境;注重從校園生活中尋找德育素材，捕捉育人契機(jī)，讓校園的每一個(gè)角落，每一面墻壁都成為無(wú)聲的語(yǔ)言，在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和良好行為習(xí)慣的教育，讓學(xué)生能夠在日常生活中提煉榮辱觀，在校園文化的熏陶里培育榮辱觀，在實(shí)踐活動(dòng)中升華榮辱觀。
繼續(xù)把文明禮儀教育做為學(xué)校德育工作的重要切入點(diǎn)。今后，我們?nèi)匀灰盐拿鞫Y儀教育納入學(xué)校德育工作的長(zhǎng)期性指標(biāo)，常抓不懈，從學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生文明的舉止、良好的習(xí)慣、優(yōu)雅的風(fēng)度、高尚的人格;各學(xué)校要進(jìn)一步開(kāi)展《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們根據(jù)《守則》、《規(guī)范》強(qiáng)化養(yǎng)成教育;深入開(kāi)展“小手拉大手”活動(dòng)，用學(xué)生的文明禮儀促進(jìn)全社會(huì)文明程度的提升。中央電視臺(tái)科教頻道有一個(gè)“文明中國(guó)”節(jié)目，它的宣傳口號(hào)是“有一種財(cái)富叫精神，有一種高貴叫文明”，這句話從根本上為我們?cè)忈屃司裎拿鹘ㄔO(shè)的內(nèi)涵，也為全縣中小學(xué)德育工作指明了方向：以德治校，文明興校。
(三)“完善三個(gè)體系”——就是要完善好常規(guī)德育體系、三結(jié)合德育體系和德育網(wǎng)絡(luò)體系。
一是繼續(xù)完善常規(guī)德育體系：在深化兩個(gè)主題教育的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持“實(shí)踐中立題、探索中完善、普及中升華”的工作思路，將學(xué)校常規(guī)德育工作與本地實(shí)際緊密結(jié)合，將愛(ài)國(guó)主義教育、民族精神教育、前途理想教育、集體主義教育、法制教育、心理健康教育等活動(dòng)扎實(shí)深入開(kāi)展。各學(xué)校要充分發(fā)揮課堂主渠道作用，按要求開(kāi)齊、上好德育課，還要大力開(kāi)發(fā)地方課程、校本課程及鄉(xiāng)土課程資源;在德育實(shí)踐活動(dòng)中，力求實(shí)現(xiàn)“常規(guī)活動(dòng)系列化、藝術(shù)活動(dòng)特色化、實(shí)踐活動(dòng)社會(huì)化、評(píng)優(yōu)活動(dòng)多樣化、共建活動(dòng)經(jīng)?；钡牧己镁置妫M(jìn)一步充實(shí)、深化學(xué)校課程的德育功能;同時(shí)，我們要高度重視德育在其他各育中的有機(jī)滲透和融合，抓好德育課以外的所有學(xué)科的教學(xué)，要引導(dǎo)全體教師全面理解所教學(xué)科課程目標(biāo)與教育意義，充分挖掘各學(xué)科課程中的德育資源，細(xì)化各項(xiàng)德育指標(biāo)，充分發(fā)揮所有教育因素的育人功能，在向?qū)W生傳遞知識(shí)的同時(shí)又傳遞積極價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展。
二是繼續(xù)完善三結(jié)合教育體系：學(xué)校、家庭、社會(huì)三個(gè)環(huán)節(jié)是青少年健康成長(zhǎng)不可缺少的一個(gè)鏈條，任何一方面工作做不好，都會(huì)給青少年的成長(zhǎng)帶來(lái)負(fù)面影響。各學(xué)校要積極主動(dòng)地協(xié)同有關(guān)部門(mén)，逐步建立健全學(xué)校教育為中心、家庭教育為基點(diǎn)、社會(huì)教育為依托的三位一體、立體教育網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校、設(shè)立家校合作日，召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)、成立家長(zhǎng)代表會(huì)，定期家訪、建立家校聯(lián)系卡，開(kāi)通家校聯(lián)系熱線、建設(shè)網(wǎng)上家?；?dòng)平臺(tái)等形式，讓德育走進(jìn)家庭;通過(guò)聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員、法制副校長(zhǎng)，組建好校外德育團(tuán)隊(duì)，引入社會(huì)協(xié)同教育的積極因素，加快完善青少年活動(dòng)中心的設(shè)施建設(shè)和合理利用，讓德育走向社會(huì)，從而使學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育相互配合、相互促進(jìn)，形成教育合力。
三是繼續(xù)完善德育網(wǎng)絡(luò)體系：德育工作網(wǎng)絡(luò)化是增強(qiáng)實(shí)效性的重要保證。我們一定要堅(jiān)持“全員育人、全方位育人、全過(guò)程育人”的要求，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)各部門(mén)齊抓共管的良好德育工作格局。第一要選派德才兼?zhèn)洹⒏挥趧?chuàng)新精神的人員從事德育工作，健全德育工作機(jī)構(gòu)，全體成員堅(jiān)持“一崗三責(zé)”，一手抓教學(xué)，一手抓管理，一手抓德育，三手都要硬;第二要建立一套科學(xué)有效、便于操作的工作制度和德育工作評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，實(shí)行德育工作一票否決制;第三以加強(qiáng)德育團(tuán)隊(duì)建設(shè)為突破口，逐步建立科學(xué)完善的德育網(wǎng)絡(luò)體系，即：由校長(zhǎng)—政教處—學(xué)科組長(zhǎng)—班主任—學(xué)生干部組成的管理育人網(wǎng)絡(luò);由校長(zhǎng)—教導(dǎo)處—學(xué)科組長(zhǎng)—任課教師—家長(zhǎng)組成的教書(shū)育人網(wǎng)絡(luò);由校長(zhǎng)—工會(huì)—總務(wù)處—后勤服務(wù)人員—社會(huì)有關(guān)部門(mén)組成的服務(wù)育人網(wǎng)絡(luò);由校長(zhǎng)—黨組織—團(tuán)組織—少先隊(duì)—學(xué)生會(huì)(班委會(huì))組成的活動(dòng)育人網(wǎng)絡(luò)，四個(gè)網(wǎng)絡(luò)上下貫通，左右銜接，密切配合，協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，運(yùn)轉(zhuǎn)有序，使學(xué)校德育工作成為一個(gè)有機(jī)的整體，推動(dòng)德育工作走上制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的軌道。
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的不斷進(jìn)步和教育體制改革的不斷深入，學(xué)校德育工作在繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，必須不斷增強(qiáng)針對(duì)性、趣味性、實(shí)踐性和實(shí)效性，以滿足學(xué)生自主發(fā)展的需要，適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需求。
要增強(qiáng)學(xué)校德育的針對(duì)性，就特別要在增強(qiáng)時(shí)代感上下功夫。要緊密結(jié)合改革開(kāi)放、現(xiàn)代化建設(shè)和社會(huì)生活的實(shí)際，通過(guò)抓重點(diǎn)工作、抓重要活動(dòng)、抓基礎(chǔ)建設(shè)，使中小學(xué)德育工作的針對(duì)性得到明顯增強(qiáng)。我們的文明禮儀教育、社會(huì)主義榮辱觀教育、科技創(chuàng)新教育都是在增強(qiáng)針對(duì)性和時(shí)代感的理論基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。明年是“十一五”規(guī)劃的第二年，我們就可以此為契機(jī)，鼓勵(lì)廣大青少年學(xué)生努力學(xué)習(xí)，開(kāi)展為“十一五”規(guī)劃建功立業(yè)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生為建設(shè)家鄉(xiāng)、建設(shè)祖國(guó)而拼搏的時(shí)代感和自豪感。
要增強(qiáng)學(xué)校德育的趣味性，必須努力探索德育工作的新方法、新途徑。那種德育內(nèi)容由教師主觀臆定，過(guò)程由教師主宰，活動(dòng)由教師指揮，貌似周密的德育模式實(shí)際違背了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。要改變以上狀況，就必須轉(zhuǎn)變教師的角色，在德育活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)上，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，在活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，最大限度地吸引學(xué)生自主參與，教師由“灌輸者”變?yōu)椤皡⑴c者、引導(dǎo)者”，使學(xué)生在參與中獲得體驗(yàn)，在體驗(yàn)中受到教育;要因地制宜，積極開(kāi)展各種富有趣味性的課外文化體育活動(dòng)、怡情益智的課外興趣小組活動(dòng);要利用各種法定的節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、重大紀(jì)念日以及未成年人入隊(duì)、入團(tuán)、成人儀式、開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等契機(jī)，精心設(shè)計(jì)、挖掘活動(dòng)本身的教育意義，引導(dǎo)學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中不斷提高思想道德水平。
要增強(qiáng)學(xué)校德育的實(shí)踐性，必須要樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀，樹(shù)立超前意識(shí)，有預(yù)見(jiàn)、有創(chuàng)造性地跨越德育工作路子越走越難、越走越窄的困境。摒棄零打碎敲、沒(méi)有深度，匆匆走過(guò)場(chǎng)的活動(dòng)方式，較好的克服德育工作虛、浮、脫離學(xué)生實(shí)際，脫離社會(huì)生活的弊端，要變“封閉式”為“開(kāi)放式”，確實(shí)把學(xué)校的小課堂同社會(huì)的大課堂有機(jī)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查、警民共建等渠道，讓學(xué)生走出校門(mén)、走向社會(huì)，獲得直觀的感知，形成寶貴的社會(huì)經(jīng)驗(yàn);不斷挖掘、豐富德育實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)涵，轉(zhuǎn)變認(rèn)為只有主題德育活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查實(shí)踐等有形的、專門(mén)的活動(dòng)才是德育實(shí)踐的片面觀點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中的細(xì)節(jié)，重點(diǎn)設(shè)計(jì)一些可以讓學(xué)生自由選擇的德育活動(dòng)，讓學(xué)生在一定的活動(dòng)情境承擔(dān)不同角色，自覺(jué)履行角色義務(wù)，使學(xué)生在情境中實(shí)踐，在角色中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中進(jìn)步，例如，注重站姿、坐姿、儀態(tài)、儀表等生活細(xì)節(jié);握筆、書(shū)寫(xiě)、應(yīng)考、心理承受力等學(xué)習(xí)習(xí)慣細(xì)節(jié);集會(huì)、出操、衛(wèi)生等公德細(xì)節(jié)，始終堅(jiān)持“德育無(wú)小事，事事皆教育”，讓德育實(shí)踐走進(jìn)學(xué)生的生活世界，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。
要增強(qiáng)學(xué)校德育的實(shí)效性，就必須堅(jiān)持長(zhǎng)期教育、全面教育的觀點(diǎn)。鄧小平同志說(shuō)過(guò)“抓精神文明建設(shè)必須狠狠地抓，一天不放松地抓，從具體工作抓起，從一件一件事情做起”，我們中小學(xué)的德育工作更是這樣。德育是人心工程，需要的是浸潤(rùn)式的教育，無(wú)論是形式還是內(nèi)容，都要被孩子們認(rèn)同，才能受到實(shí)效。所以在以后的工作中，我們一定要注重從細(xì)微之處入手，以“好習(xí)慣是幸福之源”為立足點(diǎn)，大力加強(qiáng)養(yǎng)成教育，從培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣開(kāi)始，從最基本的道德情感熏陶開(kāi)始。堅(jiān)持貼近學(xué)生學(xué)習(xí)、貼近學(xué)生生活、貼近學(xué)生實(shí)際，按照學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律設(shè)計(jì)德育內(nèi)容和德育方法，創(chuàng)設(shè)孩子們可接受、可感知的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的道德情感，讓德育生活化、生命化、情景化，把握德育工作的積極性和主動(dòng)性。比如，我們的學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作一直局限于批評(píng)教育和學(xué)習(xí)幫扶這兩種簡(jiǎn)單方式，很難收到實(shí)效。所以，我們要將其作為學(xué)校德育工作的一個(gè)重要抓手，面向全體，科學(xué)評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，樹(shù)立抓住學(xué)困生就等于抓住了全體的理念，從尊重、關(guān)心入手，進(jìn)行有針對(duì)性的全方位幫扶，齊抓共管，多措并舉，持之以恒，切實(shí)提高管理成效。
1、德育情感的創(chuàng)新：在傳統(tǒng)的德育中，教育者往往是立足硬性說(shuō)教的起點(diǎn)，帶著強(qiáng)制命令的色彩實(shí)施教育，往往很難收到實(shí)效。帶著感情開(kāi)展德育工作，這是新時(shí)期我們對(duì)每一名德育工作者的基本要求，也是我們情感創(chuàng)新的主旨。因?yàn)槲覀兩钪罢l(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)。只有愛(ài)孩子的人，才可以教育孩子”;教師和孩子之間沒(méi)有情感的交流和互動(dòng)，教育效果就無(wú)從談起。所以，我們一定要以師愛(ài)為動(dòng)力，帶著濃厚的愛(ài)生情感開(kāi)展德育工作，并在工作中強(qiáng)化“教書(shū)育人，為人師表”的示范意識(shí)、“平等交流，相互尊重”的民主意識(shí)、“充分肯定，表?yè)P(yáng)為主”的賞識(shí)意識(shí)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)時(shí)刻能感受到學(xué)校、教師所給予的濃濃的人文關(guān)懷和溫暖。
2、德育視點(diǎn)的創(chuàng)新：學(xué)校的德育工作不能空洞無(wú)物，而應(yīng)當(dāng)外化在視而可見(jiàn)、觸而可及的一言一行中，既要“形于外”，更要“成于心”，要著力于學(xué)生思想品德素質(zhì)的實(shí)際提高。簡(jiǎn)而言之，所謂視點(diǎn)的創(chuàng)新，就是要在常規(guī)性的傳統(tǒng)德育活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)新內(nèi)容，找出新抓手，實(shí)現(xiàn)新突破。重視常規(guī)活動(dòng)和各種專項(xiàng)德育實(shí)踐活動(dòng)的教育功能，同時(shí)，更要注重同學(xué)校的常規(guī)管理相結(jié)合。例如，每周的升旗儀式由各班輪流組織，并配合以愛(ài)國(guó)主義歌曲大合唱、專題宣誓、簽約儀式、總結(jié)獎(jiǎng)勵(lì)表彰等活動(dòng)，這樣，既提升了學(xué)生的思想境界，使學(xué)生的實(shí)踐能力得到充分鍛煉，又把學(xué)校的日常管理融入其中，使德育工作在有形中升華，在無(wú)聲中細(xì)化;另外，隨著留守兒童、單親家庭子女、貧困家庭子女、殘疾兒童以及流浪兒童的增多，他們逐漸成為一個(gè)特殊群體，需要予以特別的關(guān)愛(ài)和教育。在做好入學(xué)工作的同時(shí)，學(xué)校和社會(huì)要特別加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的思想道德教育，堅(jiān)持平等對(duì)待，并給予更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù);要加強(qiáng)與這些學(xué)生的家長(zhǎng)、生活的社區(qū)、村委會(huì)的聯(lián)系，共同做好教育工作，真正讓每個(gè)孩子感受到在愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)，使德育教育落到實(shí)處，收到實(shí)效。
3、德育內(nèi)容的創(chuàng)新：德育內(nèi)容的變革同樣會(huì)很充分的體現(xiàn)德育的時(shí)代性。隨著人們物質(zhì)文化生活的改變，當(dāng)代青少年的生活狀況比過(guò)去發(fā)生了極大的變化，德育所面臨的任務(wù)也有了很大程度的轉(zhuǎn)移和豐富，這就需要不斷擴(kuò)張德育內(nèi)涵，讓德育回歸生活。開(kāi)展“講良心、講孝心、回饋天下父母心”的感恩系列活動(dòng)，如寫(xiě)一封讓父母感動(dòng)的信、做一件讓父母感動(dòng)的事、寫(xiě)一篇以感悟親情為主題的作文、參加一次以報(bào)答親情為主題的演講、朗誦、故事會(huì)等;開(kāi)展“知榮辱、守法紀(jì)、成長(zhǎng)路上與法同行”法制教育系列活動(dòng)，如模擬法庭審判實(shí)踐、成立校園“110”等;開(kāi)展“知榮辱、改陋習(xí)、樹(shù)新風(fēng)”自我教育活動(dòng)，如舉行國(guó)旗下宣誓儀式、向不良行為告別簽字儀式、組建文明監(jiān)督崗等。通過(guò)這些創(chuàng)新活動(dòng)，使德育充分適應(yīng)社會(huì)的需求，實(shí)現(xiàn)生活中育德，生活中育人。
4、德育載體的創(chuàng)新：社會(huì)的不斷變革和發(fā)展，促使我們?cè)趥鹘y(tǒng)德育的基礎(chǔ)上，發(fā)展多樣化的、富有新意的德育載體，針對(duì)青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)的興趣，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育，倡導(dǎo)文明上網(wǎng)，遠(yuǎn)離黃色網(wǎng)站、暴力賭博網(wǎng)站等，同時(shí)，鼓勵(lì)廣大教師開(kāi)設(shè)教師信箱、bbs、公開(kāi)qq信息、教師博客、個(gè)人主頁(yè)互動(dòng)等多種交流方式，為德育教育搭建長(zhǎng)期穩(wěn)定有序的網(wǎng)絡(luò)化交流平臺(tái)。我們還要充分利用學(xué)校多媒體教室、計(jì)算機(jī)教室、遠(yuǎn)程教育設(shè)備等現(xiàn)代化設(shè)施，依托學(xué)校德育工作，建設(shè)專門(mén)德育網(wǎng)站，開(kāi)辟多個(gè)板塊，用于學(xué)生瀏覽學(xué)習(xí)、互動(dòng)交流、收看音像資料、網(wǎng)上征文投稿等，利用網(wǎng)站圖文并茂、聲像俱全、多姿多彩的資源特色，打開(kāi)網(wǎng)絡(luò)綠色通道，滿足學(xué)生多樣化、個(gè)性化的需求，使學(xué)生在充滿趣味的網(wǎng)絡(luò)瀏覽過(guò)程中，陶冶情操，健康成長(zhǎng)。
5、德育評(píng)價(jià)的創(chuàng)新：我們要站在以人為本的基點(diǎn)上，以尊重學(xué)生為基本前提，堅(jiān)持從平時(shí)入手，從微觀入手，深入開(kāi)展德育評(píng)價(jià)機(jī)制的創(chuàng)新改革，實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。首先，倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的自評(píng)、互評(píng)方式，使評(píng)價(jià)成為學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、激勵(lì)自我、發(fā)展自我的有效手段;加強(qiáng)教師評(píng)語(yǔ)的改革，改變單一的分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)模式和只靠班主任寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的千人一面、缺乏個(gè)性的評(píng)價(jià)方式，以鼓勵(lì)、提示、建議和悄悄話等善意的人性化的語(yǔ)言，發(fā)揮“師生評(píng)語(yǔ)”、“自我評(píng)語(yǔ)”、“學(xué)科評(píng)語(yǔ)”、“即時(shí)評(píng)語(yǔ)”、“作業(yè)評(píng)語(yǔ)”的評(píng)價(jià)功能;關(guān)注學(xué)生的發(fā)展過(guò)程，將隨機(jī)評(píng)價(jià)、個(gè)性評(píng)價(jià)、專門(mén)評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行縱向評(píng)價(jià)，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，最終實(shí)現(xiàn)各種評(píng)價(jià)方式合理綜合運(yùn)用，成為引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)的有效手段。
同志們，擺在我們面前的德育形勢(shì)是嚴(yán)峻的，任務(wù)是艱巨而光榮的。讓我們以勤奮、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作態(tài)度，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)守“以人為本，立足德治”的育人理念，全面實(shí)施學(xué)校德育“一二三四五”工程，努力做好中小學(xué)德育工作，為構(gòu)建縣域教育事業(yè)的和諧局面努力奮斗!
德育工作會(huì)主持稿篇十七
剛才張弘同志在講話中提到的一個(gè)事情非常重要，也就是德育工作不是我們次要的工作，不是在學(xué)校大局中的一個(gè)低層次的專項(xiàng)工作，是一個(gè)與我們教學(xué)質(zhì)量提高同等重要的工作，也就是德育為首。成績(jī)好并不代表就是一個(gè)優(yōu)秀的人，凡是德育工作搞得好的，你學(xué)校的教學(xué)水平絕對(duì)是高的，沒(méi)有說(shuō)德育工作搞得好而教學(xué)水平只是中下的，因此我認(rèn)為，我們的德育工作必須要實(shí)現(xiàn)金覆蓋，要把全覆蓋作為德育工作明確的要求提出來(lái)。不是說(shuō)你想怎么搞，不是說(shuō)你想搞到哪一步，不是說(shuō)行不行都無(wú)所謂。我們的老師人人都是德育老師，我們的學(xué)校處處都是育人環(huán)境，要把這條作為市教育局對(duì)區(qū)縣對(duì)學(xué)校工作的要求。
做到全覆蓋要做到三點(diǎn)：第一、要用心。局長(zhǎng)們、分管局長(zhǎng)們、科股長(zhǎng)們，德育工作要用心，教育工作本身就是育人的工作，本身就是世界上最為復(fù)雜的一件事。提高成績(jī)都可能還要好辦點(diǎn)，但是你要把一個(gè)人的毛病克服掉，糾正過(guò)來(lái)，讓他在健康的道路上成長(zhǎng)，這是更難的一件事情，因此我們局長(zhǎng)、副局長(zhǎng)、科股長(zhǎng)、校長(zhǎng)們，當(dāng)然更不要說(shuō)分管德育的副校長(zhǎng)和全體老師，必須要用心，你不用心，你不會(huì)把這個(gè)工作深入到產(chǎn)生效果的水平上層次上去，你會(huì)很浮，會(huì)流于形式搞花架子。第二、要用情。情感因素在德育工作中占有很重要的地位，你和這些未成年人做德育工作講大道理是不行的，你要用自己的真情真意來(lái)做這項(xiàng)工作。第三、要用力。不是說(shuō)我隨便做做，不是工作安排了就不管了，不是說(shuō)一個(gè)學(xué)生有什么問(wèn)題管不過(guò)來(lái)了，家長(zhǎng)不管了我也不管了，剛才我們一個(gè)發(fā)言就說(shuō)到，我們要關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，不落下一個(gè)，這才是我們的目標(biāo)。
在德育工作途徑和陣地上有幾個(gè)方面還需要注意：第一、校園。校園環(huán)境的建設(shè)對(duì)育人非常重要，還不僅僅是讓他在生活習(xí)慣上有所改變，承載了很多文化和素養(yǎng)的潛移默化的東西，很多學(xué)校不重視校園文化建設(shè)，進(jìn)了校門(mén)后，大樓上有校長(zhǎng)的治學(xué)理念，旁邊有櫥窗，有學(xué)校校長(zhǎng)和老師的照片，有幾個(gè)板報(bào)，校園也打掃得干干凈凈，但班級(jí)文化怎么體現(xiàn)，年級(jí)文化怎么體現(xiàn)，校園文化怎么體現(xiàn)，還有走廊文化甚至還有廁所文化等。這些都是育人的重要方面，當(dāng)然我們說(shuō)常規(guī)管理管得好，對(duì)了的，但是我們還要提升，還要做下去。要做到象我們市實(shí)驗(yàn)小學(xué)這個(gè)層面，時(shí)間空間上全面覆蓋，可能還要做很多工作。第二、團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)作用發(fā)揮中有兩條，第一要與德育工作緊密聯(lián)系起來(lái)，不是兩張皮，不要為活動(dòng)而活動(dòng)，是為了育人。第二點(diǎn)，團(tuán)隊(duì)不僅要激勵(lì)優(yōu)秀的學(xué)生，也要團(tuán)結(jié)、關(guān)心、幫助我們后進(jìn)的學(xué)生，人格心理上有問(wèn)題的學(xué)生。團(tuán)隊(duì)不是精英的團(tuán)隊(duì)，而是全體學(xué)生的團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)的作用應(yīng)該是這樣子。第三、課堂。課堂里如何體現(xiàn)德育工作，是需要認(rèn)真探討的，既然我們提出每個(gè)老師都是德育老師，那么科任老師都就必須在課堂上貫穿德育。不是說(shuō)你要把思品這一套生硬地搬進(jìn)去，而是我們學(xué)生的行為，在課堂上的語(yǔ)言表現(xiàn)，都可以由課堂老師來(lái)糾正來(lái)導(dǎo)向的，因此課堂是非常重要的德育陣地。學(xué)生每天最多的時(shí)候是在課堂上，而不是德育說(shuō)教或德育老師喊到辦公室訓(xùn)一頓。第四、心理咨詢。我還贊成把“心理咨詢室”叫成“心靈小屋”，既可以同學(xué)之間暢所欲言談心理感受，也可以由心理輔導(dǎo)教師找人個(gè)別談話，上面要求要設(shè)，但是不是能夠變通?第五、校外機(jī)構(gòu)。每個(gè)區(qū)縣都有青少年活動(dòng)中心，作用的發(fā)揮非常重要，我們青少年宮大多數(shù)時(shí)間和空間都留給補(bǔ)課去了。雖然大多數(shù)是藝術(shù)類，思想品德也應(yīng)該在這方面得到充分體現(xiàn)。
這是校內(nèi)，在學(xué)校范圍內(nèi)做的。還有一個(gè)就是校外的，也就是家庭的。第一、家訪.家訪工作很重要，老師們很忙很累，但我們要開(kāi)展，我們對(duì)家訪有規(guī)定，不知道做得怎么樣。家長(zhǎng)會(huì)都是講普遍性的東西，基本上講不到學(xué)生個(gè)人身上去。家訪的內(nèi)容主要是德育內(nèi)容而不是僅僅怎么提高成績(jī)。第二、家長(zhǎng)會(huì)。有的家長(zhǎng)會(huì)校長(zhǎng)講了副校長(zhǎng)講班主任講，然后才是科任老師輪流講。我不否認(rèn)你該講，但我認(rèn)為你講德育講少了，能不能夠做一個(gè)硬性規(guī)定，一學(xué)期至少開(kāi)一次專題的德育家長(zhǎng)會(huì)。第三、家長(zhǎng)委員會(huì)。家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，初衷就是為了溝通社會(huì)和我們學(xué)校，但家長(zhǎng)委員會(huì)的作用還不止于此，由家長(zhǎng)委員會(huì)共同組織對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，開(kāi)展一些活動(dòng)是非常有必要的，他們可能更知道離開(kāi)學(xué)校后學(xué)生該怎么辦，家長(zhǎng)之間可以交流互相探討如何教育好自己的娃娃，因此家長(zhǎng)委員會(huì)的作用要充分發(fā)揮起來(lái)，家長(zhǎng)委員會(huì)的負(fù)責(zé)人應(yīng)該是子女比較優(yōu)秀的，組成人員都應(yīng)該在這方面有成功經(jīng)驗(yàn)的。
今天開(kāi)這個(gè)會(huì)，發(fā)那么多言，發(fā)那么多材料，張弘同志又作了安排部署，我講那么多，不是說(shuō)把德育工作就是唯一的工作，其他工作沖淡，德育工作是貫穿于教育教學(xué)的全過(guò)程的全力以赴的一項(xiàng)工作，這樣去認(rèn)識(shí)去把握我們才能把德育工作做好，我們培養(yǎng)的人才是社會(huì)發(fā)展所需要的人，才是家長(zhǎng)們所滿意的人，我們校長(zhǎng)老師回過(guò)頭來(lái)看，再等五年十年這些學(xué)生長(zhǎng)大了，長(zhǎng)成了對(duì)社會(huì)有用的人，我們自己才覺(jué)得問(wèn)心無(wú)愧。大家可能都有這樣的經(jīng)歷，班上哪些學(xué)生很優(yōu)秀可以津津樂(lè)道，但如果個(gè)別學(xué)生出了事情，令人痛心，早知道那個(gè)時(shí)候多關(guān)心一下他，多糾正一下他，可能都要好一點(diǎn)。
同志們，中小學(xué)德育工作事關(guān)民族未來(lái)，我們要在精神指引下，聯(lián)系實(shí)際，像抓教學(xué)質(zhì)量提升一樣狠抓德育工作，為加快推進(jìn)全市中小學(xué)德育工作做出新的更大的貢獻(xiàn)!
同志們：
今天，我們?cè)谶@里召開(kāi)會(huì)議，目的有兩個(gè)，其一就是要總結(jié)交流20xx年德育工作經(jīng)驗(yàn)，表彰成績(jī)優(yōu)異的先進(jìn)單位和個(gè)人，分析我市中小學(xué)德育工作中存在的問(wèn)題;其二就是要安排部署20xx年德育工作任務(wù)。剛才，我們觀摩了書(shū)院河路小學(xué)豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)、心理咨詢中心及校園文化建設(shè)等;書(shū)院河路小學(xué)、盧店中心學(xué)校、告成初中等3個(gè)單位的發(fā)言和8個(gè)單位的經(jīng)驗(yàn)材料，也從社團(tuán)活動(dòng)、文化建設(shè)、養(yǎng)成教育、陽(yáng)光校園等方面的德育特色介紹了我市德育工作取得的新成果。我們就是要通過(guò)這些內(nèi)容和形式的探索，來(lái)研究破解在新的教育條件下怎樣創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)涵，增強(qiáng)德育合力，提高德育實(shí)效。相信大家已從不同側(cè)面對(duì)于怎樣抓好德育工作有了一些啟發(fā)。下面，我就如何進(jìn)一步開(kāi)創(chuàng)我市中小學(xué)德育工作新局面，談兩點(diǎn)意見(jiàn)：
一、科學(xué)決策、穩(wěn)步實(shí)施，打造我市中小學(xué)德育工作新亮點(diǎn)。
近年來(lái)，在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和鄭州市教育局的關(guān)心指導(dǎo)下，以“”精神為統(tǒng)領(lǐng)，以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》為指導(dǎo)，以“2331德育工作模式”為載體，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)了中小學(xué)生思想道德建設(shè)，取得了顯著成效。
(一)德育模式逐步完善。近年來(lái)，根據(jù)我市地情、校情、生情，經(jīng)過(guò)不懈探索論證，總結(jié)歸納出了具有登封特色的“2331”德育工作模式。幾年來(lái)，各級(jí)各類學(xué)校，圍繞這一模式，立足校情，穩(wěn)步推進(jìn)德育工作。在“三個(gè)示范校創(chuàng)建”中，各學(xué)校就采取了多種很新穎的辦法，效果也很好。
在“經(jīng)典誦讀示范?！眲?chuàng)建方面，大多數(shù)學(xué)校已將經(jīng)典誦讀列入課程表，語(yǔ)文教師輔導(dǎo)，班主任配合，利用課前一吟，課后驗(yàn)收的辦法傳承經(jīng)典文化;有的學(xué)校還制作有經(jīng)典文化墻、經(jīng)典故事長(zhǎng)廊，編寫(xiě)有經(jīng)典校本教材等，處處營(yíng)造文化氛圍;有的學(xué)校通過(guò)“職銜”晉級(jí)制、星級(jí)評(píng)選制，還有的在經(jīng)典中配以音樂(lè)，穿插歌舞，編成課本劇等，進(jìn)行經(jīng)典誦讀，通過(guò)喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，讓學(xué)生浸潤(rùn)經(jīng)典文化的洗禮。
在“行為規(guī)范示范?！眲?chuàng)建方面，許多學(xué)校利用開(kāi)學(xué)初，大力宣傳學(xué)習(xí)《中小學(xué)生行為規(guī)范》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、傳唱《登封市中小學(xué)生行為規(guī)范歌》外，在組織驗(yàn)收中還發(fā)現(xiàn)了部分學(xué)校好的做法：如開(kāi)展有“爭(zhēng)當(dāng)十星級(jí)”好兒童的爭(zhēng)星活動(dòng)、周評(píng)“行為規(guī)范示范班和行為規(guī)范示范生”的周評(píng)活動(dòng)，還開(kāi)展有“四好一堅(jiān)持活動(dòng)”、創(chuàng)“五星級(jí)班級(jí)”及班級(jí)成長(zhǎng)記錄、標(biāo)準(zhǔn)化升國(guó)旗、軍事化宿舍等活動(dòng)，從不同方面，多種渠道規(guī)范師生行為。
在“校園文化示范?！眲?chuàng)建方面，以前很難見(jiàn)到的校園的凈化、綠化和美化如今已屬常規(guī)，制度文化規(guī)范細(xì)膩，更可喜的是部分學(xué)校已形成了賦予學(xué)校特色的精神文化。如陽(yáng)城初中凝練出的“素玲精神”、“曉明精神”，嵩陽(yáng)高中的“嚴(yán)管真愛(ài)”管理理念，實(shí)驗(yàn)高中的“尊重教育”等，這些文化積淀已深深地影響著師生們干事創(chuàng)業(yè)的熱情。
如今，全市上下基本形成了歌聲嘹亮、操聲響亮、書(shū)聲瑯瑯的良好局面;經(jīng)典文化得以傳承，師生行為文明規(guī)范，校園文化顯著改觀;校園活動(dòng)豐富多彩，也創(chuàng)出了如泥塑、紙漿畫(huà)、剪紙等形式多樣的德育特色。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐、反思、總結(jié)和完善，基本形成了符合我市教育實(shí)際且較為規(guī)范、科學(xué)的德育模式，構(gòu)建出了我市德育工作新框架，為我市中小學(xué)開(kāi)展德育工作搭建了平臺(tái)，提供了載體，及時(shí)有效地指導(dǎo)了我市中小學(xué)德育工作持續(xù)、健康、和諧發(fā)展。
(二)德育活動(dòng)豐富多彩。近年來(lái)，為打造活力校園、文明校園、陽(yáng)光校園，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，快樂(lè)生活，我們也采取了多種措施，如《中小學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)》、取消的“市鄉(xiāng)”兩級(jí)知識(shí)性統(tǒng)一考試、強(qiáng)化學(xué)生“作業(yè)建設(shè)”等，我們通過(guò)這些措施，就是要讓我們的教育者明白，小學(xué)階段就是培養(yǎng)習(xí)慣、激發(fā)興趣，就是要通過(guò)開(kāi)展各種各樣的活動(dòng)，來(lái)豐富師生校園生活，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的潛能，張揚(yáng)個(gè)性。實(shí)踐證明，我們的改革措施是正確的，成效也很明顯。
一是強(qiáng)化“團(tuán)隊(duì)活動(dòng)”，創(chuàng)新德育形式。20xx年，我們以毛澤東等老一輩革命家號(hào)召“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”49周年為契機(jī)，在全市廣大師生中深入開(kāi)展“學(xué)雷鋒·樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng)。一年來(lái)，我們先后開(kāi)展了“相約春天，雷鋒精神在校園閃光”演講比賽、“雷鋒進(jìn)校園·崗位學(xué)雷鋒”主題班會(huì)、“幫困助學(xué)”，“結(jié)對(duì)送教”等志愿者服務(wù)活動(dòng)，在學(xué)生中形成了比、學(xué)、趕、幫、超的良好氛圍，在教學(xué)工作中形成踐行雷鋒精神、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)模范的新局面。
同時(shí)，在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，我們舉行了紅歌比賽、詩(shī)文朗誦賽、書(shū)法繪畫(huà)、攝影大賽等，尤其是我們舉辦的“校園主持人大賽”和“校園攝影”大賽活動(dòng)，在廣大師生中引起了強(qiáng)烈反響，深受師生喜愛(ài)，因?yàn)檫@些活動(dòng)富有時(shí)代性、創(chuàng)新性，符合學(xué)生成長(zhǎng)的需要，也發(fā)現(xiàn)了一批優(yōu)秀的小主持人和攝影愛(ài)好者。我們就是要通過(guò)創(chuàng)新德育形式，轉(zhuǎn)變思維方式，組織一些有前瞻性、創(chuàng)新性、激勵(lì)性、可操作性的德育活動(dòng)，豐富德育內(nèi)容，提升德育內(nèi)涵。
二是開(kāi)辟“第二課堂”，豐富德育內(nèi)容。近年來(lái)，為擴(kuò)大學(xué)生視野，豐富校園生活，為有個(gè)性特長(zhǎng)的學(xué)生提供一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，我們積極開(kāi)辟第二課堂，開(kāi)設(shè)豐富多彩的興趣小組活動(dòng)，得到了學(xué)生的好評(píng)。有的學(xué)校充分利用鄉(xiāng)村少年宮，在課余時(shí)間組織學(xué)生開(kāi)展體育、藝術(shù)、科技等活動(dòng)。如開(kāi)展有班級(jí)圖書(shū)角、文學(xué)社，有的成立有籃球隊(duì)、足球隊(duì)、乒乓球隊(duì)、舞蹈隊(duì)，有的開(kāi)展有戲曲、泥塑、剪紙、書(shū)畫(huà)、象棋、圍棋、跳繩等活動(dòng)，以滿足不同興趣愛(ài)好的學(xué)生;還有的學(xué)校以體驗(yàn)教育為途徑，組織學(xué)生走出校門(mén)，到校外實(shí)踐教育基地開(kāi)展各種實(shí)踐活動(dòng)，如組織學(xué)生到嵩山風(fēng)景區(qū)、公園、社區(qū)、敬老院搞義工、環(huán)?；蜻h(yuǎn)足活動(dòng)，到附近的烈士陵園掃墓悼念等，使課堂教育與實(shí)踐教育得到有機(jī)結(jié)合，學(xué)生在體驗(yàn)中不斷提高道德素養(yǎng)。通過(guò)第二課堂活動(dòng)的開(kāi)展，為“激發(fā)學(xué)生潛能、發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)、培養(yǎng)多種能力、提高綜合素質(zhì)”奠定了良好的基礎(chǔ)。
(三)德育特色亮點(diǎn)紛呈。經(jīng)過(guò)幾年的努力，各學(xué)校在符合校情、學(xué)情及地域特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確定位，確立了學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，創(chuàng)出了學(xué)校的德育特色。如書(shū)院河路小學(xué)的“社團(tuán)組織”、商埠街小學(xué)的“花樣跳繩”、潁陽(yáng)中心小學(xué)的“呼啦圈舞”、濱河路小學(xué)的“律動(dòng)操”等德育活動(dòng)，就非常有特色。
幾年來(lái)，我們開(kāi)展的“感恩”系列教育、行為養(yǎng)成教育、心理健康教育、理想信念教育等，也卓有成效。在先前被評(píng)為“全國(guó)十佳孝賢”、“全國(guó)美德少年”、“全國(guó)十佳少先隊(duì)員”的于榮陽(yáng)、李順亞、劉振鵬等優(yōu)秀團(tuán)員，少先隊(duì)員的基礎(chǔ)上，20xx年，我們崇高路小學(xué)二年級(jí)學(xué)生李濟(jì)民被評(píng)為“河南省美德少年”;石道張溝小學(xué)的教師王紅珊被評(píng)為“感動(dòng)登封十大人物”;宣化岳窯小學(xué)的劉彩榮老師被評(píng)為“河南省最美鄉(xiāng)村女教師等。這些優(yōu)秀的師生代表，在我市教育系統(tǒng)產(chǎn)生了較大反響，更為團(tuán)員青年和少先隊(duì)員的成長(zhǎng)樹(shù)立了榜樣，指明了方向。
同志們，在肯定成績(jī)的同時(shí)，我們也要認(rèn)識(shí)到，我市中小學(xué)德育工作發(fā)展還不平衡，重智輕德，重課堂輕實(shí)踐的現(xiàn)象依然存在，有些學(xué)校還相當(dāng)嚴(yán)重，那種說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要的思想亟待扭轉(zhuǎn);其次是德育工作的時(shí)代性不強(qiáng)，缺乏創(chuàng)新，還不能滿足青少年學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和要求等。有待于今年加以克服，那么怎樣作好新形勢(shì)下的德育工作呢?我們?cè)谔剿?，我們?cè)谒伎?，感覺(jué)到我國(guó)教育在這兩方面存在問(wèn)題：一是教育的頂層設(shè)計(jì)出的問(wèn)題。具體表現(xiàn)出來(lái)的現(xiàn)象是研究生、本科生畢業(yè)后找不到工作，失業(yè)。而我們的中專，沒(méi)畢業(yè)，學(xué)生就被搶光了(普職比的問(wèn)題)。二是口口聲聲喊素質(zhì)教育全面發(fā)展，而評(píng)價(jià)導(dǎo)向不改革，不創(chuàng)設(shè)素質(zhì)教育的評(píng)價(jià)環(huán)境，以致使中小學(xué)生至今圍繞高考去擠獨(dú)木橋，以致是中小學(xué)生為考高分，而損害身體，為考高分而失去童年的快樂(lè)，成長(zhǎng)的快樂(lè)!特別是小學(xué)生，正是天真爛漫，享受童樂(lè)童趣，享受成長(zhǎng)快樂(lè)的時(shí)候，而被家長(zhǎng)、被老師、被學(xué)校堵在教室里，送進(jìn)各種不愿進(jìn)的輔導(dǎo)班里，死讀書(shū)，讀死書(shū)，學(xué)那些長(zhǎng)大后自然知道的知識(shí)，有的小學(xué)生一個(gè)假期上八個(gè)班，太殘忍了，不符合教育規(guī)律。我們這些過(guò)來(lái)人回憶最美時(shí)光是童年時(shí)代，而現(xiàn)在的小孩說(shuō)苦死了，想自殺，而家長(zhǎng)還振振有詞，說(shuō)不輸在起跑線上，這就是登封為什么取消兩級(jí)統(tǒng)考所在。面對(duì)問(wèn)題，我們要立足實(shí)際，準(zhǔn)確定位，科學(xué)決策，不斷解決各種困難和問(wèn)題，力爭(zhēng)使我市中小學(xué)德育工作再上新臺(tái)階。
二、提升內(nèi)涵，文化引領(lǐng)，開(kāi)創(chuàng)我市中小學(xué)德育工作新局面。
當(dāng)前和今后一段時(shí)期，我市的德育工作目標(biāo)是：在“2331德育工作模式”指導(dǎo)下，20xx年我們重點(diǎn)抓好“文化建設(shè)”、“社團(tuán)組織”、“三大教育”及“名班主任工作室建設(shè)”四項(xiàng)工作。
(一)大力加強(qiáng)“文化建設(shè)”，不斷提升德育內(nèi)涵。
當(dāng)前，學(xué)校文化建設(shè)已經(jīng)成為全面實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)青少年學(xué)生全面、和諧與多樣發(fā)展的一個(gè)重要舉措，也是新時(shí)期深化基礎(chǔ)教育改革、持續(xù)推進(jìn)學(xué)校變革、凸顯學(xué)校特色、提升學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力的主要因素。目前，我市教育已處于快速發(fā)展的黃金階段，提升教育內(nèi)涵，文化引領(lǐng)是關(guān)鍵。今年，我們把它提出來(lái)，就是要大家明白，要做有靈魂的教育，有思想的教育，有道德的教育，就必須大力加強(qiáng)文化建設(shè)。
然而，我們的文化建設(shè)大多都停留在粗獷的，淺層次的物質(zhì)文化上，缺乏教育性、科學(xué)性和藝術(shù)性。而作為對(duì)學(xué)生思想品德教育和良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，具有情境性、滲透性、持久性、暗示性和愉悅性等特點(diǎn)的精神文化的開(kāi)發(fā)上都缺乏創(chuàng)新。
今年，我們要在原有文化建設(shè)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)抓，要抓實(shí)、抓細(xì)，各學(xué)校要因地制宜，整體設(shè)計(jì)、層層分解、逐步落實(shí)，最后形成一種真正意義上的“文化自覺(jué)”，就是我們所說(shuō)的精神文化。
首先，要加強(qiáng)精神文化建設(shè)。從辦學(xué)思想、教育理念、群體心理意識(shí)等方面都要有通盤(pán)考慮。各學(xué)校要認(rèn)真總結(jié)學(xué)校的發(fā)展歷史，挖掘?qū)W校發(fā)展的內(nèi)涵，通過(guò)與師生共同討論研究，真正形成一個(gè)學(xué)習(xí)共同體，這樣就能有一個(gè)一致的行動(dòng)，在這方面嵩陽(yáng)高中做得就比較好。他們提出的“嚴(yán)管真愛(ài)”的管理理念，對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，面臨高考，出于愛(ài)，管得嚴(yán)，對(duì)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的一生都有好處。這個(gè)管理理念非常好。因?yàn)閺倪@個(gè)理念出發(fā)，就是把學(xué)生放在了第一位，體現(xiàn)了以人為本。作為農(nóng)村學(xué)校也要根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r，提出一個(gè)符合實(shí)際的辦學(xué)理念，比如當(dāng)?shù)厣顥l件艱苦，就要培養(yǎng)孩子克服困難的毅力以及孩子們愛(ài)學(xué)習(xí)的興趣;很多農(nóng)村孩子的父母不在家，都是留守兒童，老師們要更加關(guān)注學(xué)生的心理健康，讓留守兒童享受家庭的幸福，享受在校學(xué)習(xí)的幸福。因此，農(nóng)村學(xué)校要結(jié)合當(dāng)?shù)氐赜蛱厣珮?shù)立一種教育理念，結(jié)合當(dāng)?shù)氐奶攸c(diǎn)教育學(xué)生建設(shè)家鄉(xiāng)，改變家鄉(xiāng)。
其次，要加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。今年，鄭州市德育工作會(huì)就把“班級(jí)建設(shè)”作為工作的重點(diǎn)，我們要認(rèn)真研究，抓好落實(shí)。各學(xué)校要通過(guò)班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、精神文化建設(shè)，構(gòu)建積極、和諧、健康向上的班級(jí)文化生態(tài)，充分發(fā)揮它的育人功能，建立良好的班級(jí)人際關(guān)系，培養(yǎng)健康的班級(jí)輿論，培育優(yōu)良的班風(fēng)，形成班級(jí)文化精神。做好這項(xiàng)工作，班主任是關(guān)鍵。在這里，我想對(duì)全市的班主任提出一些建議，希望在班級(jí)文化建設(shè)中做到“三要”，“三開(kāi)發(fā)”：一是要弄明白班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)問(wèn)題、遠(yuǎn)景問(wèn)題，價(jià)值追求問(wèn)題;二是要弄明白班級(jí)建設(shè)的策略、途徑，方法及評(píng)價(jià)問(wèn)題;三是班級(jí)建設(shè)要圍繞四個(gè)理念：育人理念、發(fā)展理念、服務(wù)理念和同伴理念?！叭_(kāi)發(fā)”即開(kāi)發(fā)好班會(huì)課程、開(kāi)發(fā)好活動(dòng)課程、開(kāi)發(fā)好家長(zhǎng)會(huì)課程。搞清楚了這些問(wèn)題，我們的班級(jí)建設(shè)才能健康發(fā)展。各學(xué)校要組織班主任進(jìn)行研究、討論，制定出科學(xué)合理的班級(jí)文化建設(shè)方案。
與此同時(shí)，我們要加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)。如我們的宿舍文化、餐廳文化、廊體文化、廁所文化等每一處文化都要制定三年行動(dòng)計(jì)劃，力爭(zhēng)達(dá)到精致化、人文化、藝術(shù)化，每一處文化又具有導(dǎo)向性、針對(duì)性、目的性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性，讓我們的德育工作走向現(xiàn)代化、特色化、社會(huì)化，力爭(zhēng)用一至三年的時(shí)間，讓校園文化建設(shè)，成為全面育人的輻射源，成為素質(zhì)教育的能量庫(kù)，成為一部無(wú)聲的教科書(shū)，成為學(xué)?！皟?nèi)涵發(fā)展”的德育特色品牌。
(二)大力推進(jìn)“社團(tuán)組織”，不斷豐富德育形式。
《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中提出，要“關(guān)心每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地，生動(dòng)活潑地發(fā)展，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育?！边@就要求我們要尊重學(xué)生的個(gè)性和差異，要“不拘一格”培養(yǎng)人才。
近年來(lái)，我們積極踐行，效果很好。許多學(xué)校因地制宜、因校制宜、因人制宜，圍繞學(xué)生的興趣和需要，積極開(kāi)展第二課堂，開(kāi)設(shè)有各種興趣小組活動(dòng)。今天，我們把“興趣小組”統(tǒng)一命名為“社團(tuán)組織”，就是讓我們?cè)械呐d趣小組活動(dòng)更規(guī)范、更系統(tǒng)、更科學(xué)，走向課程化、多樣化、品牌化。對(duì)此，我談三點(diǎn)建議：一，社團(tuán)建設(shè)一定要充分考慮學(xué)生的個(gè)性差異、興趣愛(ài)好等。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：興趣是最好的老師?！皾夂竦呐d趣超過(guò)一百種良好的教育方法?！边@些名言警句告訴我們：每個(gè)人都會(huì)對(duì)他感興趣的事物給予優(yōu)先注意和積極地探索，并表現(xiàn)出心馳神往。例如，對(duì)美術(shù)感興趣的人，對(duì)各種與繪畫(huà)有關(guān)作品都會(huì)認(rèn)真觀賞。再例如，一個(gè)對(duì)舞蹈感興趣的人，他會(huì)主動(dòng)地、積極尋找機(jī)會(huì)去參加等。因此，參加興趣社團(tuán)活動(dòng)一定要充分尊重學(xué)生自己的意愿。二，要積極開(kāi)展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)。各學(xué)校要在廣泛調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)項(xiàng)目、特色項(xiàng)目，素質(zhì)教育、師資優(yōu)勢(shì)組建相關(guān)社團(tuán)，活動(dòng)領(lǐng)域可涵蓋文化類、科技類、實(shí)踐類、公益類、體育類、藝術(shù)類、技能類、娛樂(lè)類等多個(gè)領(lǐng)域。力爭(zhēng)每個(gè)學(xué)生在校期間至少參加一個(gè)社團(tuán)活動(dòng)。具體地社團(tuán)種類還很多，各學(xué)校要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究剛剛印發(fā)的《登封市教育體育局關(guān)于加強(qiáng)全市中小學(xué)社團(tuán)建設(shè)的意見(jiàn)》，并根據(jù)學(xué)校實(shí)際制定切實(shí)可行地社團(tuán)建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃。三，各學(xué)校要加強(qiáng)社團(tuán)活動(dòng)的組織與管理。要求每一位農(nóng)村小學(xué)教師除掌握本專業(yè)技能外，必須至少掌握一項(xiàng)技能，帶領(lǐng)一個(gè)社團(tuán)，條件不成熟的可一至三名教師指導(dǎo)和帶領(lǐng)一個(gè)社團(tuán)。要積極探索社團(tuán)活動(dòng)考評(píng)機(jī)制，要定期對(duì)表現(xiàn)突出的社團(tuán)、學(xué)生、指導(dǎo)教師進(jìn)行表彰。
現(xiàn)在，書(shū)院河路小學(xué)的社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展的就很全面、很規(guī)范，很有特色，也給我們做了指引。剛才他們展示的10多個(gè)社團(tuán)活動(dòng)只是46個(gè)社團(tuán)活動(dòng)的一部分，希望各學(xué)校要組織德育專干和相關(guān)政教負(fù)責(zé)人到書(shū)院河路小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。力爭(zhēng)通過(guò)幾年的努力，使每一位學(xué)生在不同學(xué)段畢業(yè)時(shí)不但能品學(xué)兼優(yōu)，還能熟練掌握一至兩項(xiàng)特長(zhǎng)，為他們將來(lái)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
在此，我強(qiáng)調(diào)的是，凡是已形成學(xué)校傳統(tǒng)項(xiàng)目的、能指導(dǎo)和引領(lǐng)全市各學(xué)校同類社團(tuán)活動(dòng)向高水平發(fā)展的社團(tuán)，經(jīng)教體局驗(yàn)收考核，授予“登封市xx社團(tuán)研究中心”或“登封市xx社團(tuán)訓(xùn)練基地”等榮譽(yù)稱號(hào)，作為全市該項(xiàng)社團(tuán)項(xiàng)目最高榮譽(yù)。凡體育項(xiàng)目社團(tuán)發(fā)展好的將作為省市專業(yè)隊(duì)基地進(jìn)行培育、扶持。我們就是要通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)建設(shè)，培養(yǎng)出一大批創(chuàng)新型人才和一大批優(yōu)秀教師，對(duì)于推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，打造學(xué)校品牌，凸顯德育特色，打下良好的基礎(chǔ)，更能從真正意義上實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，這是一舉多得的事情。
(三)大力深化“三項(xiàng)教育”，不斷豐富德育內(nèi)容。
“三項(xiàng)教育”即理想信念教育、學(xué)生養(yǎng)成教育和心理健康教育。在十二屆政協(xié)一次會(huì)議上提出，要實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，這是每個(gè)中國(guó)人的共同夢(mèng)想。對(duì)廣大教育工作者來(lái)說(shuō)，我們的“中國(guó)夢(mèng)”是教育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)，是人才的“強(qiáng)國(guó)夢(mèng)”。希望各學(xué)校要圍繞關(guān)于中國(guó)夢(mèng)的論述，結(jié)合本地、本校實(shí)際，利用主題團(tuán)隊(duì)會(huì)、主題班會(huì)，召開(kāi)“我的中國(guó)夢(mèng)”、“我的理想”、“我的人生”等主題研討會(huì)，結(jié)合重大節(jié)日、民間傳統(tǒng)節(jié)日和主要?dú)v史事件、歷史人物紀(jì)念日等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，這對(duì)于堅(jiān)定學(xué)生的理想信念，鼓舞學(xué)生的斗志，振奮民族精神具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，希望在少年，重任在教育。
其次，要繼續(xù)抓好學(xué)生養(yǎng)成教育。各學(xué)校要繼續(xù)以貫徹《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》為主線，不斷深化中小學(xué)生的行為規(guī)范教育。在小學(xué)階段重點(diǎn)進(jìn)行講文明、講禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣;在中學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行遵守校規(guī)校紀(jì)、法律法規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守法規(guī)法紀(jì)、社會(huì)公德和社會(huì)秩序的意識(shí)和習(xí)慣;在職業(yè)學(xué)校要加強(qiáng)職業(yè)道德、職業(yè)理想教育和創(chuàng)業(yè)教育。各學(xué)校要認(rèn)真研讀教育部出臺(tái)的《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》[201101]，該綱要分年級(jí)，分階段，對(duì)學(xué)生的禮儀規(guī)范教育進(jìn)行了詳細(xì)地分解。各學(xué)校要立足實(shí)際，認(rèn)真組織實(shí)施，整體規(guī)劃文明禮儀教育，將其納入年度工作計(jì)劃，保障文明禮儀教育所需人力、物力和財(cái)力，形成中小學(xué)文明禮儀教育的長(zhǎng)效機(jī)制。
其三，要努力推進(jìn)心理健康教育。心理健康教育是今后學(xué)校德育工作的一個(gè)重點(diǎn)。前一段時(shí)期，市教育局組織人員到學(xué)校調(diào)研工作，老師們普遍反映：希望重視師生心理健康教育工作并在學(xué)校開(kāi)設(shè)心理健康課程。對(duì)于這一問(wèn)題，也引起了我們的高度重視，教體局黨委正在想辦法逐步推進(jìn)這一工作。在此，我想講三點(diǎn)：一是教師要自學(xué)一些心理健康知識(shí)，這是提高其心理素質(zhì)和對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)的重要渠道。目前，我們還沒(méi)有條件達(dá)到每所學(xué)校一個(gè)專職的心理教師，在這一點(diǎn)上，從今年開(kāi)始，除再加強(qiáng)德育骨干培訓(xùn)，通過(guò)考核成績(jī)合格一批外，在今后的教師招聘上，要再招一部分心理專業(yè)教師，但大家不能等也不能靠，要靠學(xué)校自身去推進(jìn)這一工作。另一點(diǎn)是要加強(qiáng)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，要提高教師的教育手段、教育藝術(shù)，幫助青少年走出心理誤區(qū)，提高廣大學(xué)生抵抗挫折，克服困難的能力。與此同時(shí)，今年，我們還將以書(shū)院河路小學(xué)的登封市未成年人心理健康中心為平臺(tái)，成立登封市中小學(xué)心理健康教育研究會(huì)。該研究會(huì)將把全市各學(xué)段優(yōu)秀的心理健康教師組合在一起，通過(guò)“心理沙龍”、小組互動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)qq群等形式，把平日工作中的咨詢案例進(jìn)行互動(dòng)交流，共同成長(zhǎng)。
各學(xué)校也可根據(jù)學(xué)校實(shí)情適時(shí)邀請(qǐng)心理研究會(huì)成員到學(xué)校做專題講座。各學(xué)校要高度重視中小學(xué)心理健康教育工作，加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)心理健康教育工作的組織和管理，培養(yǎng)培訓(xùn)心理健康教育的師資，逐步推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育。
(四)大力推行“名班主任工作室建設(shè)”，不斷強(qiáng)化德育引領(lǐng)。
為進(jìn)一步提高我市中小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)的整體素質(zhì)，發(fā)揮名班主任的示范引領(lǐng)作用。從今年開(kāi)始，我們將以被評(píng)為“鄭州市名班主任工作室”的實(shí)驗(yàn)高中和商埠街小學(xué)以及二初中為依托，努力打造名班主任的品牌和特色。
在此，關(guān)于名班主任工作室，我想講兩點(diǎn)：一，要充分利用名班主任先進(jìn)的治班經(jīng)驗(yàn)。期間，名班主任工作室將從全市各級(jí)各類學(xué)校選取優(yōu)秀班主任代表加入到名班主任工作室。他們通過(guò)互動(dòng)交流，把具有前瞻性、科學(xué)性、實(shí)用性的班主任管理經(jīng)驗(yàn)、視頻、書(shū)籍資料等，通過(guò)班主任經(jīng)驗(yàn)交流、“城鄉(xiāng)”交流、“結(jié)對(duì)子”工程或名班主任工作室網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，及時(shí)地向全市班主任進(jìn)行傳遞，以資源共享。二，要充分發(fā)揮名班主任的傳、幫、帶作用。通過(guò)建立指導(dǎo)、互幫、帶徒的開(kāi)放型模式，形成特有的、良好的班主任工作作風(fēng)，加強(qiáng)對(duì)中青年骨干教師的培養(yǎng)任務(wù)，尤其是對(duì)薄弱學(xué)校、薄弱班級(jí)進(jìn)行定向定時(shí)指導(dǎo)，他們通過(guò)教育難點(diǎn)沙龍、主題班會(huì)課觀摩、講述教育故事、送主題班會(huì)等形式，來(lái)實(shí)施班主任專項(xiàng)培訓(xùn)。各學(xué)?？裳?qǐng)名班主任到學(xué)校指導(dǎo)交流。
我們就是要通過(guò)這樣的形式，充分發(fā)揮富有當(dāng)?shù)靥厣曳蠈W(xué)生實(shí)際的班主任管理經(jīng)驗(yàn)，大幅度提高班主任綜合素質(zhì)，力爭(zhēng)使培養(yǎng)的中青年班主任健康成長(zhǎng)，成為本校、本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的優(yōu)秀教師、骨干教師、優(yōu)秀班主任，并引領(lǐng)一批青年教師參加班主任工作。通過(guò)這一平臺(tái)，逐步解決教育管理中的難題，發(fā)揮先行研究、交流研討、示范引領(lǐng)作用，充分做到帶隊(duì)伍、抓項(xiàng)目、做展示、出成果等工作，使名班主任工作室真正成為促進(jìn)班主任教育管理工作發(fā)展的平臺(tái)。
各級(jí)各類學(xué)校要迅速制定出班主任隊(duì)伍成長(zhǎng)計(jì)劃，有步驟地做好班主任的選拔、任用、培養(yǎng)工作。同時(shí)要加大投入力度，給中青年班主任多提供外出學(xué)習(xí)交流地機(jī)會(huì)，通過(guò)走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法逐步培養(yǎng)班主任，努力在全市培養(yǎng)一批有一定影響力的德育工作帶頭人。教體局宣教科要統(tǒng)一協(xié)調(diào)全市校園文化建設(shè)、社團(tuán)組織;“三項(xiàng)教育”及名班主任工作室建設(shè)這四項(xiàng)德育工作載體建設(shè)，及時(shí)聽(tīng)取匯報(bào)或下鄉(xiāng)調(diào)研了解情況，發(fā)現(xiàn)培育一批載體典型，引領(lǐng)德育工作的走向，從而開(kāi)創(chuàng)我市德育工作新局面。
同志們，百年大計(jì)，教育為本，教育之本，在于育人。教育是一項(xiàng)充滿著希望和理想的事業(yè)，關(guān)系到國(guó)家的前途和民族的命運(yùn)，這就需要一大批充滿理想和熱愛(ài)教育的有識(shí)之士的默默奉獻(xiàn)和不懈努力。面對(duì)新的形勢(shì)和新的任務(wù)，我們要轉(zhuǎn)變觀念，明確目標(biāo)，樹(shù)立信心，真抓實(shí)干，用我們飽滿的熱情、共同的智慧和扎實(shí)的工作，開(kāi)創(chuàng)我市中小學(xué)德育工作的新局面，為全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提升育人質(zhì)量而努力奮斗!
謝謝大家!
德育工作會(huì)主持稿篇十八
德育工作會(huì)議講話稿學(xué)校德育工作的目的在于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生自身美德與善性的統(tǒng)一,以減少不良道德行為的形成和發(fā)展。下面是我給大家整理的，僅供參考。
今天，大家齊聚一堂，
總結(jié)。
既往，更新觀念，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步明確當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期中小學(xué)德育工作的任務(wù)，從而凝心聚力，迎接挑戰(zhàn)，奮力爭(zhēng)先，不斷提高我市中小學(xué)德育工作整體水平。在此，我首先代表市教育局，向長(zhǎng)期以來(lái)在我市中小學(xué)德育戰(zhàn)線上兢兢業(yè)業(yè)、辛勤工作并作出突出貢獻(xiàn)的德育工作者表示崇高的敬意和誠(chéng)摯的感謝!剛才，三成同志總結(jié)了去年我市中小學(xué)德育工作取得的成績(jī)，明確了當(dāng)前和后一階段工作思路和工作重點(diǎn)，我完全贊同。下面，我講三點(diǎn)意見(jiàn)。
判斷模糊化，理想信念缺失，價(jià)值觀錯(cuò)位，人生發(fā)展方向出現(xiàn)的偏差。必須清醒看到我們德育工作本身還有待進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)。在工作機(jī)制上，重智育輕德育、重課堂。
教學(xué)。
輕社會(huì)實(shí)踐的現(xiàn)象客觀存在;還沒(méi)有真正形成將德育貫穿滲透到教育工作各個(gè)環(huán)節(jié)的長(zhǎng)效機(jī)制。在組織推動(dòng)上，落實(shí)德育常規(guī)、狠抓德育實(shí)效的制度還不夠健全，少數(shù)學(xué)校還存在認(rèn)識(shí)不足、重視不夠、方法不當(dāng)、制度不全等問(wèn)題。在內(nèi)容形式上，一些學(xué)校的德育內(nèi)容過(guò)于"高""大""空"，具有地方元素、學(xué)校特色的德育內(nèi)容比較欠缺。在方法手段上，不少學(xué)校缺乏與時(shí)俱進(jìn)精神，說(shuō)教、灌輸比較多，體驗(yàn)、參與式德育應(yīng)用不足，出現(xiàn)"舊的方法不靈、新的方法不會(huì)"的尷尬局面。在隊(duì)伍建設(shè)上，德育工作骨干隊(duì)伍建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)，特別是班主任的培養(yǎng)培訓(xùn)、激勵(lì)評(píng)價(jià)需要進(jìn)一步加強(qiáng)。這些挑戰(zhàn)和問(wèn)題，要求我們必須在德育工作的適應(yīng)性、針對(duì)性、實(shí)效性上下功夫。
動(dòng)工作落實(shí)，營(yíng)造全民讀書(shū)、終身學(xué)習(xí)的良好社會(huì)氛圍，推動(dòng)全民閱讀活動(dòng)深入開(kāi)展。四要抓好德育實(shí)踐活動(dòng)精心組織。要建立健全校外德育教育活動(dòng)場(chǎng)所的建設(shè)與管理機(jī)制，力爭(zhēng)今年11月完成市青少年示范性綜合實(shí)踐基地項(xiàng)目，大力推進(jìn)城鄉(xiāng)少年宮的建設(shè)，支持縣(市)區(qū)建設(shè)具有本地特色的德育基地、綜合實(shí)踐基地、勞動(dòng)實(shí)踐基地，鼓勵(lì)學(xué)校探索建設(shè)校本德育基地。五要抓好心理健康教育全面加強(qiáng)。加強(qiáng)心理健康教師培訓(xùn)，推進(jìn)學(xué)校心理健康教育場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)，開(kāi)展xx市心理健康教育示范學(xué)校建設(shè)，推動(dòng)全市學(xué)校心理健康教育深入開(kāi)展。六要抓好德育科研認(rèn)真開(kāi)展。要健全完善德育科研工作機(jī)制，制定科研規(guī)劃，加強(qiáng)組織管理，發(fā)揮好市教科院和班主任名師工作室的作用，做好重點(diǎn)課題的攻關(guān)研究，準(zhǔn)確把握中小學(xué)德育工作當(dāng)中面臨的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)展有針對(duì)性的研究，為更好地開(kāi)展德育工作提供指導(dǎo)。七要抓好教育信息化工程的推進(jìn)，加大力度建設(shè)優(yōu)質(zhì)德育資源。大力開(kāi)展"一師一優(yōu)課，一課一名師"活動(dòng)，制作一批德育"優(yōu)課"、"微課"，推送至網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀所倡導(dǎo)的內(nèi)容，通過(guò)中小學(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)形象生動(dòng)的形式呈現(xiàn)出來(lái)，讓主流價(jià)值通過(guò)樸素的、簡(jiǎn)明的渠道走進(jìn)學(xué)生的心靈。
伍建設(shè)。教育行政部門(mén)和學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、專職德育干部、團(tuán)干部、少先隊(duì)輔導(dǎo)員作為德育工作的中堅(jiān)力量，要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求配齊配強(qiáng)。班主任是中小學(xué)德育工作的主要實(shí)施者，要把加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)作為德育工作的重要抓手。一是要為班主任發(fā)展搭建平臺(tái)，加強(qiáng)培訓(xùn)和交流，不斷提高班主任的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和工作能力，努力培養(yǎng)造就一批在全市、全省、甚至全國(guó)有一定影響的優(yōu)秀班主任。二是要提高班主任待遇，在職稱評(píng)聘、推優(yōu)樹(shù)先、年終考核、績(jī)效工資分配等方面向班主任傾斜，讓班主任工作成為教師樂(lè)于擔(dān)當(dāng)?shù)膷徫?。進(jìn)一步抓好德育工作評(píng)價(jià)機(jī)制。新形勢(shì)、新常態(tài)，對(duì)德育工作提出了更高的要求，完善德育工作評(píng)價(jià)是德育工作的重要環(huán)節(jié)。一是要全面開(kāi)展學(xué)校德育工作評(píng)價(jià)，從制度上落實(shí)德育首要地位，大力推進(jìn)德育工作健康快速發(fā)展。二是要廣泛征求意見(jiàn)，完善《xx市中學(xué)生畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)》，促進(jìn)學(xué)校德育工作的健康開(kāi)展，促進(jìn)德育工作的制度化、經(jīng)常化、科學(xué)化。三是要推動(dòng)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)，重點(diǎn)在"融入"上下功夫，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀落實(shí)到教育教學(xué)和管理服務(wù)各環(huán)節(jié)，覆蓋到所有學(xué)校和受教育者，形成長(zhǎng)效機(jī)制，使廣大師生自覺(jué)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行。進(jìn)一步營(yíng)造德育工作良好氛圍。各級(jí)教育行政部門(mén)和學(xué)校要積極爭(zhēng)取各級(jí)黨委政府的支持，要加強(qiáng)與宣傳、文化、體育、民政、公安等部門(mén)，以及與共青團(tuán)、工會(huì)、婦聯(lián)等群團(tuán)組織的溝通與協(xié)調(diào)，營(yíng)造青少年健康成長(zhǎng)的良好人文環(huán)境。各級(jí)教育行政部門(mén)和學(xué)校要加強(qiáng)與新聞媒體的溝通，增強(qiáng)新聞意識(shí)、宣傳意識(shí)，學(xué)會(huì)用"新聞眼"看待各項(xiàng)德育工作，宣傳德育工作亮點(diǎn)和特色。
同志們，百年大計(jì)，教育為本，教育之本，在于育人。立德樹(shù)人是黨和政府關(guān)切的大事，也是老百姓關(guān)心的實(shí)事，我們要進(jìn)一步凝心聚力，轉(zhuǎn)變觀念，攻堅(jiān)克難，不斷開(kāi)創(chuàng)全市中小學(xué)德育工作新局面，為湘潭教育現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)新的更大的貢獻(xiàn)!篇2同志們：
今年德育建設(shè)工作會(huì)議的主題是加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，這個(gè)主題定得很好，抓住了學(xué)校德育工作的要義，找到了學(xué)校開(kāi)展德育建設(shè)工作的切入點(diǎn)和抓手。關(guān)于班級(jí)文化建設(shè)，剛才田局長(zhǎng)講了很好的意見(jiàn)，我完全同意，會(huì)議也印發(fā)了40個(gè)名班主任工作室主持人班級(jí)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得大家談出了真經(jīng)，做出了成效，在指導(dǎo)我市普通中小學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)方面具有很強(qiáng)的指南性和操作性。
在去年的德育建設(shè)工作會(huì)議上，我就德育的含義進(jìn)行了簡(jiǎn)單的闡釋，提出了需要學(xué)校、學(xué)生、家庭、社會(huì)四維一體，共同做好學(xué)校的德育建設(shè)工作。借今年這次會(huì)議的機(jī)會(huì)，我就學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)談一點(diǎn)自己的看法，與大家共勉。主要談三個(gè)方面內(nèi)容：
核心是班級(jí)精神和價(jià)值取向。
班級(jí)文化這一詞由來(lái)已久。美國(guó)教育社會(huì)學(xué)家沃勒1932年在《教學(xué)社會(huì)學(xué)》中關(guān)于學(xué)校文化的論述，開(kāi)啟了班級(jí)文化研究之先河。20世紀(jì)50年代與60年代，美國(guó)的科爾曼、克拉克與英國(guó)的哈格里夫斯等人關(guān)于青年文化、學(xué)生文化類型的探討導(dǎo)致班級(jí)文化研究進(jìn)入系統(tǒng)化與科學(xué)化階段。70年代以來(lái)，以英國(guó)教育社會(huì)學(xué)界為主的關(guān)于學(xué)校教育知識(shí)與班級(jí)互動(dòng)過(guò)程的實(shí)證分析，才促使班級(jí)文化研究從"輸入-輸出"研究轉(zhuǎn)向"黑箱研究"。
班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)的靈魂，可分為"硬文化"和"軟文化"。所謂硬文化，是一種"顯性文化"，可以摸得著、看得見(jiàn)的環(huán)境文化，也就是物質(zhì)文化，比如教室墻壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的畫(huà)像等。而軟文化，則是一種"隱性文化"，包括制度文化、觀念文化和行為文化等。
二、充分認(rèn)清加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)的重要性一是新形勢(shì)下教育改革發(fā)展的需要。國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》指出：大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化校園育人環(huán)境，使中小學(xué)成為弘揚(yáng)正氣，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，生動(dòng)活潑，秩序井然的精神文明建設(shè)基地。要有目的地、有計(jì)劃地建設(shè)好校園文化，創(chuàng)造出具有凝聚力和約束力的區(qū)域性文化氛圍，形成自己的文化意識(shí)和學(xué)校個(gè)性，通過(guò)它來(lái)影響和熏陶學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。因此培育個(gè)性化的班級(jí)精神，構(gòu)建個(gè)性化的班級(jí)文化，形成有自身特色的校園文化，既符合新課程理念下的教育需求，也是學(xué)生個(gè)體發(fā)展的需要。
二是學(xué)校自身發(fā)展的需要。一所學(xué)校的發(fā)展歸根結(jié)底是這所學(xué)校全面的發(fā)展，它既包括群體的發(fā)展，也包括個(gè)體的發(fā)展。首先，單個(gè)班級(jí)的發(fā)展勢(shì)必促成全校的發(fā)展。其次，單個(gè)學(xué)生個(gè)體的成長(zhǎng)，也最終促成學(xué)校的長(zhǎng)足發(fā)展。個(gè)性化班級(jí)文化建設(shè)的探索研究，有利于創(chuàng)設(shè)一種班級(jí)生態(tài)文化，有利于創(chuàng)設(shè)和諧的育人氛圍。良好的班級(jí)文化，能促成良好的班風(fēng)建設(shè)，能形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使每一個(gè)學(xué)生都在積極、健康、向上的風(fēng)氣中接受持久而穩(wěn)定的熏陶，最終共同成長(zhǎng)。
三是學(xué)生人格塑造的要求。培養(yǎng)學(xué)生良好的人格，是當(dāng)前學(xué)校教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)前世界教育主題的直接反映。但是，就目前來(lái)看，我們還有一些學(xué)校只抓學(xué)生的成績(jī)而忽視了學(xué)生的人格培養(yǎng)。作為培養(yǎng)學(xué)生人格的一塊陣地——班級(jí)文化，它對(duì)學(xué)生人格的影響可能持續(xù)一生。研究表明：在民主型或支持型的班風(fēng)里與在專制型或防衛(wèi)型的班風(fēng)里，師生之間、同學(xué)之間的關(guān)系是截然不同的，學(xué)生自信心、自尊感也是有較大的差異的。因此，良好的個(gè)性班級(jí)文化能促進(jìn)學(xué)生的人格向著健康的方向發(fā)展。
意以下幾個(gè)問(wèn)題。
一是必須轉(zhuǎn)變觀念，突出學(xué)生的主體地位。如果我們能把班級(jí)文化活動(dòng)定位在育人的高度，真正把它看作是德育的一個(gè)全過(guò)程，而不是一個(gè)簡(jiǎn)單的玩樂(lè)，我們就會(huì)自動(dòng)地將學(xué)生看作是班級(jí)活動(dòng)的主體，讓他們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中成長(zhǎng)?！端刭|(zhì)教育與人的發(fā)展》一文中提出，促進(jìn)人作為人而不是作為工具的發(fā)展，促進(jìn)受教育者獨(dú)立人格意識(shí)與生存能力的逐步形成，是實(shí)施素質(zhì)教育的根本要求。無(wú)論是建設(shè)者還是接班人，他們首先都是人，不是知識(shí)的容器，也不是被動(dòng)的任由教師去捏塑的泥巴。只有抓住學(xué)習(xí)者作為人的全面主動(dòng)發(fā)展，才算是抓住了實(shí)施素質(zhì)教育的精髓所在。"二是要站在育人的高度樹(shù)立正確的學(xué)生觀。學(xué)生是資源主體，是未開(kāi)發(fā)的富礦，是有著巨大發(fā)展?jié)撃芎蛡€(gè)性差異的活生生的人。每一個(gè)學(xué)生都具有先天稟賦，這是學(xué)生的資源基礎(chǔ)，這個(gè)基礎(chǔ)決定其可以開(kāi)發(fā)成才。學(xué)生之間又是有差異的，這個(gè)差異表現(xiàn)在接受教育的不一致性。教師要注意揚(yáng)每個(gè)學(xué)生之長(zhǎng)，避每個(gè)學(xué)生之短，充分挖掘?qū)W生的潛能，使每個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。大家要象原遼寧省xx市教育局長(zhǎng)魏書(shū)生那樣，去成功開(kāi)發(fā)學(xué)生資源。
作為特定文化環(huán)境，它所表現(xiàn)出來(lái)的文化內(nèi)容是多元的，價(jià)值取向也是多元的，建設(shè)班級(jí)文化就是要去除消極、落后的影響，建設(shè)起班級(jí)成員共同追求并有利于他們積極發(fā)展的價(jià)值取向和規(guī)范。如果顯性課程的內(nèi)容與班級(jí)這一隱性課程內(nèi)容相溝通、相協(xié)調(diào)，顯性課程不會(huì)成為空洞的說(shuō)教、外部的強(qiáng)加。
同志們，文化育人是潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的一種隱形教育方式，現(xiàn)代教育需要用"文化"來(lái)支撐和引領(lǐng)教師的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展，讓我們攜起手來(lái)，認(rèn)真踐行提出的"把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)"這一要求，齊心協(xié)力，為實(shí)現(xiàn)"辦好人民滿意的教育"這一終極目標(biāo)而共同奮斗。
謝謝大家!
德育工作會(huì)主持稿篇一
日前，遂寧中學(xué)2017年上期德育工作會(huì)在校本部鳴謙學(xué)術(shù)廳召開(kāi)。校長(zhǎng)許玉權(quán)等學(xué)校行政干部、年級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)、全體班主任及近三年新進(jìn)教師共170余人參加了會(huì)議。
會(huì)上，政教處主任何立志全面總結(jié)了上學(xué)期德育工作，并安排了本學(xué)期德育工作。教科室主任楊紅蓉宣布了2016年下期優(yōu)秀班主任獲獎(jiǎng)名單并組織了頒獎(jiǎng)。
同時(shí)，大會(huì)還開(kāi)展了優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流，余海蓉、宋祚輝、全莉三位優(yōu)秀班主任代表做了精彩發(fā)言。
在班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)匯報(bào)后，副校長(zhǎng)唐悅就班主任工作作了強(qiáng)調(diào)，要加強(qiáng)對(duì)班會(huì)課的檢查和評(píng)比，對(duì)學(xué)生的教育管理要注意方法和技巧。
大會(huì)最后，許玉權(quán)作總結(jié)發(fā)言，他指出，遂寧中學(xué)校風(fēng)、班風(fēng)很好，廣大教師要努力轉(zhuǎn)變觀念、提升認(rèn)識(shí)，注重常規(guī)，注重提升，把班級(jí)管理提升到科研高度。
德育工作會(huì)主持稿篇二
簡(jiǎn)報(bào)一：
為了實(shí)現(xiàn)新的發(fā)展目標(biāo)，揚(yáng)州旅游商貿(mào)學(xué)校舉行了新學(xué)期德育管理人員工作專題會(huì)議。會(huì)議由鄭劍鋒主任主持，學(xué)工處、團(tuán)委全體成員、各系部德育主任、團(tuán)總支書(shū)記、保衛(wèi)科、宿管科等學(xué)校德育崗位負(fù)責(zé)人參加了此次會(huì)議，王慧勤校長(zhǎng)、俞桂琴副校長(zhǎng)出席并就新學(xué)期德育工作做了重要指示。
2016年對(duì)于學(xué)校發(fā)展將是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，會(huì)上，王慧勤校長(zhǎng)給本學(xué)期學(xué)校德育工作提出了四點(diǎn)目標(biāo)：一是常規(guī)管理一絲不茍、二是做人道理苦口婆心、三是法律法規(guī)常抓不懈、四是特色活動(dòng)推陳出新。針對(duì)王校長(zhǎng)提出的目標(biāo)，俞桂琴副校長(zhǎng)談了本學(xué)期的德育工作思路，要求各部門(mén)及早計(jì)劃，努力把我校的德育工作再上新臺(tái)階。學(xué)工處鄭劍鋒主任就開(kāi)學(xué)初各部門(mén)應(yīng)該完成的工作進(jìn)行了具體部署。
潛能德育一直是我校的特色，相信在強(qiáng)大的德育領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的指引下，我校學(xué)生管理人員的內(nèi)涵將有新的`提升，德育工作必將更優(yōu)、更好。
簡(jiǎn)報(bào)二：
9月19日，南江縣學(xué)校德育工作推進(jìn)會(huì)在教科體局五樓會(huì)議室召開(kāi)。機(jī)關(guān)全體人員、各學(xué)區(qū)教育督導(dǎo)員、中小學(xué)校長(zhǎng)、幼兒園園長(zhǎng)、縣城學(xué)校德育處主任等200余人參加會(huì)議。
會(huì)議指出，中小學(xué)德育是黨的教育事業(yè)的重要組成部份，是素質(zhì)教育的靈魂和核心，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要保障。各學(xué)校要圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，切實(shí)把培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀落實(shí)到教育教學(xué)和管理服務(wù)各個(gè)環(huán)節(jié)。
會(huì)議要求，學(xué)校德育工作要緊扣“社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育”這一總目標(biāo)，依托“校園文化”“教師素養(yǎng)”“優(yōu)良校風(fēng)”三個(gè)基礎(chǔ)，結(jié)合“文明宿舍”“文明班級(jí)”“文明食堂”“衛(wèi)生校園”“文明校園”五個(gè)創(chuàng)建，抓實(shí)“讀書(shū)活動(dòng)”“主題班會(huì)”“主題團(tuán)隊(duì)”“傳統(tǒng)節(jié)日”“家校共育”五項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生“就餐”“作息”“衣著”“學(xué)習(xí)”“鍛煉”“衛(wèi)生”“禮儀”“環(huán)?！薄皭?ài)美”“安全”十大良好習(xí)慣。
會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要牢固樹(shù)立“立德樹(shù)人、正品成格”的理念，抓實(shí)抓細(xì)德育工作，把德育教育融入各學(xué)科教學(xué)之中，貫穿于校外活動(dòng)之中。校長(zhǎng)和教師要發(fā)揮好模范帶頭作用，用自己的言行影響每一位學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。要進(jìn)一步完善德育工作考評(píng)制度，將德育工作作為學(xué)?？己撕娃k學(xué)質(zhì)量評(píng)估的重要指標(biāo)。
會(huì)議特邀四川省社科院助理研究員、《精神文明報(bào).品格周刊》執(zhí)行主編張?bào)?，《精神文明?bào).品格周刊》編輯、現(xiàn)代家長(zhǎng)學(xué)校品格教育講師李潤(rùn)德就“新德育”實(shí)踐與研究作專題培訓(xùn)。
會(huì)上，全文學(xué)習(xí)了市委書(shū)記馮鍵同志在巴中市慶祝第32個(gè)教師節(jié)座談會(huì)上的講話，傳達(dá)了全市德育與美育工作會(huì)議精神。
簡(jiǎn)報(bào)三：
德育工作是學(xué)校工作的靈魂，它致力于對(duì)學(xué)生思想品德和人格素質(zhì)的培養(yǎng)，體現(xiàn)著學(xué)校教育的基本目的，貫穿德、智、體等各個(gè)方面，統(tǒng)領(lǐng)著整個(gè)學(xué)校教育。它對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。為了讓學(xué)校德育工作順利有效推進(jìn)，安州區(qū)清泉鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)在近期先后召開(kāi)了系列德育專題會(huì)議。2016年9月18日，該校召開(kāi)了《注重實(shí)效，切實(shí)抓好學(xué)校德育工作》專題會(huì)議，會(huì)上，校長(zhǎng)彭彬彬作了《堅(jiān)定的走德育特色建設(shè)之路》的發(fā)言，他回顧過(guò)去的三年，學(xué)校狠抓德育常規(guī)教育，積極探究專題德育活動(dòng)的開(kāi)展，收到了較好的效果。習(xí)慣培養(yǎng)效果明顯，誠(chéng)信教育深入人心，學(xué)生素質(zhì)普遍有了很大提高。同時(shí)指出：學(xué)校在未來(lái)三年里將繼續(xù)以“農(nóng)村初中德育特色建設(shè)”為學(xué)校的辦學(xué)特色，全面深入的探究德育教育，希望全體人員在這上面有所作為。最后，彭彬彬結(jié)合學(xué)校實(shí)際，就學(xué)校德育工作的開(kāi)展，給出了方向性和方法上的建議。9月20日，分管德育副校長(zhǎng)高彬組織全體德育工作人員召開(kāi)了2016年秋德育專題會(huì)議。首先肯定了開(kāi)學(xué)以來(lái)班主任及德育工作者在學(xué)生德育方面付出的努力。并結(jié)合“在匯聚中共發(fā)展”德育主題，安排部署了學(xué)校在近期要開(kāi)展的德育活動(dòng)。指出了要切實(shí)做好常規(guī)德育管理，強(qiáng)化紀(jì)律與秩序，清潔衛(wèi)生與環(huán)境建設(shè)，安全與良好的習(xí)慣等。充分借助校內(nèi)、班級(jí)內(nèi)評(píng)比與激勵(lì)的巨大作用。據(jù)了解，清泉初中一直以“德育特色建設(shè)”為辦學(xué)特色，近幾年，學(xué)校先后開(kāi)展了“好習(xí)慣伴我行”、“與誠(chéng)信攜手同行”“在匯聚中共發(fā)展”等主題德育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中受益。以德助學(xué)成效凸顯，全校師生更加具有精氣神了，校園更加干凈整潔了，同學(xué)們更加積極向上了，好習(xí)慣正在校園的各個(gè)角落呈現(xiàn)，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量也得到了提升。
德育工作會(huì)主持稿篇三
學(xué)校德育工作的目的在于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生自身美德與善性的統(tǒng)一，以減少不良道德行為的形成和發(fā)展。下面是本站小編給大家整理的德育工作會(huì)議。
主持詞。
僅供參考。
各位老師大家好，今天我們?cè)谶@里召開(kāi)本學(xué)期的德育工作會(huì)議，一直推遲到現(xiàn)在既有時(shí)間上的不符合也有我個(gè)人想準(zhǔn)備更加充分的因素，希望通過(guò)今天的會(huì)議能使大家進(jìn)一步明確我校德育工作的思路及一些相關(guān)工作的布置。
1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)班主任隊(duì)伍，尤其是年輕班主任進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)，提高班主任老師的理論水平和管理水平。教會(huì)班主任科學(xué)、合法、合情、合理、有效的進(jìn)行班級(jí)管理。每學(xué)期開(kāi)展一次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
2、常規(guī)管理工作常抓不懈。
通過(guò)對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范的檢查評(píng)比，促進(jìn)班級(jí)建設(shè)。利用班校會(huì)時(shí)間上好形式新穎、主題鮮明的班會(huì)課，教導(dǎo)處將采取“推門(mén)聽(tīng)課”的形式抽查各班班會(huì)情況。
3、打造誠(chéng)信文化特色，通過(guò)班會(huì)課堂與誠(chéng)信活動(dòng)兩個(gè)途徑突出每個(gè)年級(jí)培養(yǎng)重點(diǎn)同時(shí)在學(xué)校大型活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)、集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的精神及審美意識(shí)。讓每一位第二小學(xué)的師生在潛移默化的校園環(huán)境中自覺(jué)樹(shù)誠(chéng)信形象、做誠(chéng)信公民、守誠(chéng)信諾言。
4、做好學(xué)生評(píng)優(yōu)工作，拓寬評(píng)優(yōu)平臺(tái)為學(xué)生提供參與評(píng)優(yōu)機(jī)會(huì)，力爭(zhēng)讓更多在各個(gè)方面都有突出成績(jī)的學(xué)生得到認(rèn)可，在廣大學(xué)生中樹(shù)立優(yōu)秀學(xué)習(xí)的榜樣。完善“百佳少年”評(píng)選活動(dòng)。
5、開(kāi)展扎實(shí)有效的家長(zhǎng)學(xué)校工作。建立“群愛(ài)會(huì)”為家長(zhǎng)參與學(xué)校各項(xiàng)工作提供平臺(tái)，更好的參與到學(xué)校的各項(xiàng)工作中。最多限度的發(fā)掘家長(zhǎng)中潛在的教育資源，達(dá)到家校合作溝通交流，更好的完成教育教學(xué)工作。
二、德育。
工作計(jì)劃書(shū)。
寫(xiě)
1、明確本班情況，對(duì)學(xué)生有個(gè)正確的分析，針對(duì)學(xué)生構(gòu)建特點(diǎn)開(kāi)展班主任的工作。家校溝通、班干部培養(yǎng)、學(xué)生勞動(dòng)能力的培養(yǎng)、日常習(xí)慣培養(yǎng)、特殊學(xué)生教育工作等。
2、科任教師要有學(xué)科特點(diǎn)，做到課堂有效滲透。
3、拒絕網(wǎng)絡(luò)下載、
4、4號(hào)楷體行距22頁(yè)邊距2.52.52.53左裝訂。
5、上交電子稿李主任---20xx德育工作計(jì)劃。
三、達(dá)到全員德育。
說(shuō)說(shuō)班級(jí)管理的一些小方法，科任課上班級(jí)紀(jì)律的管理等希望大家到學(xué)期末時(shí)能支持工作。
四、班級(jí)誠(chéng)信文化構(gòu)建。
2、設(shè)計(jì)班級(jí)公約讓學(xué)生熟記在生活中約束自己當(dāng)做錯(cuò)的時(shí)候你可以讓他讀或者寫(xiě)。
五、常規(guī)管理從細(xì)節(jié)著手。
1、規(guī)范學(xué)生時(shí)間觀念值日時(shí)間作息時(shí)間。
2、路隊(duì)整齊體現(xiàn)班風(fēng)放學(xué)排課間秩序。
3、文明禮儀崗要充分發(fā)揮職能作用。
4、好的有實(shí)效的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制帶動(dòng)整體班級(jí)管理。
同志們，今天我們?cè)谶@里舉行我縣中小學(xué)德育工作交流推進(jìn)會(huì)目的是為了深入貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，總結(jié)交流中小學(xué)德育工作的做法和經(jīng)驗(yàn)，研究探索德育工作的新思路、新方法，下面我先介紹一下今年參會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)。
…………。
秦縣長(zhǎng)的講話，肯定了我縣德育工作目前取得的一些成效，也對(duì)我們今后的工作提出了意見(jiàn)和建議。希望會(huì)后大家認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，并將秦縣長(zhǎng)的講話落實(shí)到今后的實(shí)際工作當(dāng)中。
下面進(jìn)行會(huì)議第二項(xiàng)交流發(fā)言：
2、縣直小學(xué)交流發(fā)言。
3、喀爾交牧寄校交流發(fā)言。
4、薩爾吾楞牧寄校交流發(fā)言。
會(huì)議第三項(xiàng)：各學(xué)校對(duì)今年德育工作成功作法及存在問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要發(fā)言。1、縣高級(jí)中學(xué)、2縣初級(jí)中學(xué)、3縣直小學(xué)、4喀爾交牧寄校、5托斯特牧寄校、6薩爾吾楞牧寄校、7恰勒什海牧寄校、8別斯鐵烈克牧寄校、9、托普小學(xué)、10拉斯特牧寄校、11阿合加爾小學(xué)、12恰爾克特小學(xué)。
會(huì)議第四項(xiàng)：請(qǐng)教育督導(dǎo)室主任袁大云同志就目前我區(qū)中小學(xué)德育工作情況，德育示范校創(chuàng)建情況作。
工作報(bào)告。
剛才袁主任對(duì)目前我區(qū)中小學(xué)德育工作的現(xiàn)狀及德育示范校創(chuàng)建工作進(jìn)行了詳細(xì)的說(shuō)明，為我們今后的德育工作的具體落實(shí)進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。通過(guò)這次會(huì)議各學(xué)校進(jìn)一步了解其它學(xué)校德育工作的開(kāi)展情況，有成功經(jīng)驗(yàn)，也有存在的問(wèn)題，這些都是值得我們思索的。同志們,青少年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，他們的思想道德?tīng)顩r直接關(guān)系到建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的成敗，關(guān)系到國(guó)家的前途和命運(yùn)。加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要，是中華民族精神代代相傳發(fā)揚(yáng)光大的重要保證，是培養(yǎng)和造就為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的一代又一代新人的必然要求。我們教育工作者，只有改變觀念、開(kāi)拓創(chuàng)新，科學(xué)發(fā)展，真抓實(shí)干，才能使學(xué)校德育工作永葆青春與活力。希望各學(xué)校能夠以這次會(huì)議為契機(jī)，認(rèn)真思考、深刻總結(jié)。以秦縣長(zhǎng)的講話精神為指導(dǎo)，進(jìn)一步將我縣的德育工作推向一個(gè)新的臺(tái)階。
會(huì)議第五項(xiàng)：參觀初級(jí)中學(xué)校史館、縣直小學(xué)少先大隊(duì)活動(dòng)室及學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)室。
各位領(lǐng)導(dǎo)、班主任們：
大家下午好!今天我們?cè)谶@里召開(kāi)本學(xué)期的德育工作會(huì)議。請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校政教處對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位班主任能一如既往地支持學(xué)校德育工作表示忠心地感謝。
對(duì)于會(huì)議紀(jì)律，我不想做過(guò)多的要求，請(qǐng)大家以自己平常在課堂上對(duì)學(xué)生提出的要求來(lái)約束自己就可以了。
希望通過(guò)今天的會(huì)議使大家進(jìn)一步明確我校德育工作的思路及一些相關(guān)工作的布置。
今天的會(huì)議議程主要有四項(xiàng)：第一項(xiàng)由政教處宣大東主任講述本學(xué)期我校的德育工作的思路及一些相關(guān)工作的布置。第二項(xiàng)由學(xué)校宣校長(zhǎng)作重要講話，對(duì)我校的德育工作提出希望和要求。第三項(xiàng)由其他領(lǐng)導(dǎo)布置相關(guān)方面工作。第四項(xiàng)由我對(duì)班主任工作提五點(diǎn)要求和對(duì)學(xué)校提幾點(diǎn)建議。
下面，請(qǐng)宣大東主任講述學(xué)校的本學(xué)期德育工作的思路及一些相關(guān)工作的布置。大家歡迎!
??。
下面，請(qǐng)宣敬校長(zhǎng)作重要講話，大家歡迎。
??。
下面，請(qǐng)其他領(lǐng)導(dǎo)布置相關(guān)方面工作及要求。
??。
按照會(huì)議議程到第四項(xiàng)由我對(duì)班主任工作提五點(diǎn)要求和對(duì)學(xué)校提幾點(diǎn)建議。
班主任是一個(gè)班級(jí)的織者和指導(dǎo)者;是學(xué)校教育計(jì)劃的實(shí)施者;是班級(jí)任課教師集體的協(xié)調(diào)者;是學(xué)校、家庭、社會(huì)教育的溝通者。班主任的工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，是學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)德育工作，實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的中堅(jiān)力量。因此，班主任工作在學(xué)校教育工作中有突出的地位，起著舉足輕重的作用。
下面，由我對(duì)班主任工作提五點(diǎn)要求：簡(jiǎn)單說(shuō)是做好四個(gè)工作協(xié)調(diào)好一個(gè)關(guān)系。
做好四個(gè)工作即是：1、做好自己的工作;2、做好學(xué)生工作;3、做好科任老師工作;4、做好家長(zhǎng)工作。
協(xié)調(diào)好一個(gè)關(guān)系是指協(xié)調(diào)班級(jí)與學(xué)校之間關(guān)系。
同時(shí)也對(duì)學(xué)校提出四點(diǎn)建議：簡(jiǎn)單地說(shuō)一是傾斜，二是放權(quán)，三是培訓(xùn)，四是督促檢查。
(一是從制度上、政策上向班主任傾斜。在職稱評(píng)定、先進(jìn)評(píng)選、獎(jiǎng)勵(lì)待遇、績(jī)效工資、外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、領(lǐng)導(dǎo)提拔等方面可以多向班主任傾斜，鼓勵(lì)、激勵(lì)教師主動(dòng)承擔(dān)班主任工作;還可以建立正副班主任制度，讓有經(jīng)驗(yàn)的教師帶經(jīng)驗(yàn)不足的教師，有魄力的教師影響動(dòng)力不足的教師，有效分解班主任工作壓力。
二是加強(qiáng)和完善班主任工作的組織與管理，給班主任放權(quán)。在學(xué)校工作的統(tǒng)一部署下，放手讓班主任自己去做，鼓勵(lì)班主任工作創(chuàng)新，打造有特色的班集體。特別是要用欣賞的眼光看教師。
三是注重對(duì)班主任的培訓(xùn)，提高思想認(rèn)識(shí)。把當(dāng)好班主任當(dāng)作教師成長(zhǎng)發(fā)展的必修課。
四是對(duì)班主任工作多加督促檢查。諸如提出班主任每日檢查五到位，即早上到宿舍檢查衛(wèi)生、早操、大課間、午休、晚休共五到位。)。
“班主任工作是光榮的神圣的。國(guó)運(yùn)興衰，系于教育，教育成敗，系于教師。教師尤其是班主任的素質(zhì)決定著學(xué)生的素質(zhì)，學(xué)生的素質(zhì)關(guān)系到祖國(guó)的前途和命運(yùn)?！弊屛覀儞?dān)負(fù)起時(shí)代賦于我們的責(zé)任和使命，鍛鑄師德，錘煉師能，掌握技巧，努力做一名人民滿意的班主任。
感謝各位對(duì)我們德育工作的支持。領(lǐng)導(dǎo)的講話既是對(duì)我們的肯定，更是對(duì)我們的鞭策和激勵(lì)。今后，我們將和全體班主任一道，一如既往地踏實(shí)工作、勤奮工作、創(chuàng)新工作，恪盡職守、不辱使命，為我校德育工作再創(chuàng)輝煌而不懈努力!最后，祝大家身體健康，萬(wàn)事如意，天天開(kāi)心!也祝我校德育工作更上一層樓!
今天的會(huì)到此結(jié)束，再次感謝大家的參加，謝謝!
德育工作會(huì)主持稿篇四
為了實(shí)現(xiàn)新的發(fā)展目標(biāo)，揚(yáng)州旅游商貿(mào)學(xué)校舉行了新學(xué)期德育管理人員工作專題會(huì)議。會(huì)議由鄭劍鋒主任主持，學(xué)工處、團(tuán)委全體成員、各系部德育主任、團(tuán)總支書(shū)記、保衛(wèi)科、宿管科等學(xué)校德育崗位負(fù)責(zé)人參加了此次會(huì)議，王慧勤校長(zhǎng)、俞桂琴副校長(zhǎng)出席并就新學(xué)期德育工作做了重要指示。
對(duì)于學(xué)校發(fā)展將是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，會(huì)上，王慧勤校長(zhǎng)給本學(xué)期學(xué)校德育工作提出了四點(diǎn)目標(biāo)：一是常規(guī)管理一絲不茍、二是做人道理苦口婆心、三是法律法規(guī)常抓不懈、四是特色活動(dòng)推陳出新。針對(duì)王校長(zhǎng)提出的目標(biāo)，俞桂琴副校長(zhǎng)談了本學(xué)期的德育工作思路，要求各部門(mén)及早計(jì)劃，努力把我校的德育工作再上新臺(tái)階。學(xué)工處鄭劍鋒主任就開(kāi)學(xué)初各部門(mén)應(yīng)該完成的工作進(jìn)行了具體部署。
潛能德育一直是我校的特色，相信在強(qiáng)大的德育領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的指引下，我校學(xué)生管理人員的內(nèi)涵將有新的提升，德育工作必將更優(yōu)、更好。
簡(jiǎn)報(bào)二：“講看齊見(jiàn)行動(dòng)”學(xué)習(xí)討論會(huì)議簡(jiǎn)報(bào)。
9月19日，xx縣學(xué)校德育工作推進(jìn)會(huì)在教科體局五樓會(huì)議室召開(kāi)。機(jī)關(guān)全體人員、各學(xué)區(qū)教育督導(dǎo)員、中小學(xué)校長(zhǎng)、幼兒園園長(zhǎng)、縣城學(xué)校德育處主任等200余人參加會(huì)議。
會(huì)議指出，中小學(xué)德育是黨的教育事業(yè)的重要組成部份，是素質(zhì)教育的靈魂和核心，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要保障。各學(xué)校要圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，切實(shí)把培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀落實(shí)到教育教學(xué)和管理服務(wù)各個(gè)環(huán)節(jié)。
會(huì)議要求，學(xué)校德育工作要緊扣“社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育”這一總目標(biāo)，依托“校園文化”“教師素養(yǎng)”“優(yōu)良校風(fēng)”三個(gè)基礎(chǔ)，結(jié)合“文明宿舍”“文明班級(jí)”“文明食堂”“衛(wèi)生校園”“文明校園”五個(gè)創(chuàng)建，抓實(shí)“讀書(shū)活動(dòng)”“主題班會(huì)”“主題團(tuán)隊(duì)”“傳統(tǒng)節(jié)日”“家校共育”五項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生“就餐”“作息”“衣著”“學(xué)習(xí)”“鍛煉”“衛(wèi)生”“禮儀”“環(huán)?！薄皭?ài)美”“安全”十大良好習(xí)慣。
會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要牢固樹(shù)立“立德樹(shù)人、正品成格”的理念，抓實(shí)抓細(xì)德育工作，把德育教育融入各學(xué)科教學(xué)之中，貫穿于校外活動(dòng)之中。校長(zhǎng)和教師要發(fā)揮好模范帶頭作用，用自己的言行影響每一位學(xué)生養(yǎng)成良好的'道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。要進(jìn)一步完善德育工作考評(píng)制度，將德育工作作為學(xué)?？己撕娃k學(xué)質(zhì)量評(píng)估的重要指標(biāo)。
會(huì)議特邀四川省社科院助理研究員、《精神文明報(bào).品格周刊》執(zhí)行主編張?bào)?，《精神文明?bào).品格周刊》編輯、現(xiàn)代家長(zhǎng)學(xué)校品格教育講師李潤(rùn)德就“新德育”實(shí)踐與研究作專題培訓(xùn)。
會(huì)上，全文學(xué)習(xí)了市委書(shū)記馮鍵同志在xx市慶祝第32個(gè)教師節(jié)座談會(huì)上的講話，傳達(dá)了全市德育與美育工作會(huì)議精神。
簡(jiǎn)報(bào)三：“講看齊見(jiàn)行動(dòng)”學(xué)習(xí)討論會(huì)議簡(jiǎn)報(bào)。
德育工作是學(xué)校工作的靈魂，它致力于對(duì)學(xué)生思想品德和人格素質(zhì)的培養(yǎng)，體現(xiàn)著學(xué)校教育的基本目的，貫穿德、智、體等各個(gè)方面，統(tǒng)領(lǐng)著整個(gè)學(xué)校教育。它對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。為了讓學(xué)校德育工作順利有效推進(jìn)，安州區(qū)清泉鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)在近期先后召開(kāi)了系列德育專題會(huì)議。209月18日，該校召開(kāi)了《注重實(shí)效，切實(shí)抓好學(xué)校德育工作》專題會(huì)議，會(huì)上，校長(zhǎng)彭彬彬作了《堅(jiān)定的走德育特色建設(shè)之路》的發(fā)言，他回顧過(guò)去的三年，學(xué)校狠抓德育常規(guī)教育，積極探究專題德育活動(dòng)的開(kāi)展，收到了較好的效果。習(xí)慣培養(yǎng)效果明顯，誠(chéng)信教育深入人心，學(xué)生素質(zhì)普遍有了很大提高。同時(shí)指出：學(xué)校在未來(lái)三年里將繼續(xù)以“農(nóng)村初中德育特色建設(shè)”為學(xué)校的辦學(xué)特色，全面深入的探究德育教育，希望全體人員在這上面有所作為。最后，彭彬彬結(jié)合學(xué)校實(shí)際，就學(xué)校德育工作的開(kāi)展，給出了方向性和方法上的建議。9月20日，分管德育副校長(zhǎng)高彬組織全體德育工作人員召開(kāi)了年秋德育專題會(huì)議。首先肯定了開(kāi)學(xué)以來(lái)班主任及德育工作者在學(xué)生德育方面付出的努力。并結(jié)合“在匯聚中共發(fā)展”德育主題，安排部署了學(xué)校在近期要開(kāi)展的德育活動(dòng)。指出了要切實(shí)做好常規(guī)德育管理，強(qiáng)化紀(jì)律與秩序，清潔衛(wèi)生與環(huán)境建設(shè)，安全與良好的習(xí)慣等。充分借助校內(nèi)、班級(jí)內(nèi)評(píng)比與激勵(lì)的巨大作用。據(jù)了解，清泉初中一直以“德育特色建設(shè)”為辦學(xué)特色，近幾年，學(xué)校先后開(kāi)展了“好習(xí)慣伴我行”、“與誠(chéng)信攜手同行”“在匯聚中共發(fā)展”等主題德育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中受益。以德助學(xué)成效凸顯，全校師生更加具有精氣神了，校園更加干凈整潔了，同學(xué)們更加積極向上了，好習(xí)慣正在校園的各個(gè)角落呈現(xiàn)，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量也得到了提升。
德育工作會(huì)主持稿篇五
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，為此要我們寫(xiě)一份總結(jié)。你想知道總結(jié)怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的學(xué)校德育工作會(huì)總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
周一召開(kāi)了學(xué)校德育工作會(huì)。上周的教學(xué)工作會(huì)和這一周的德育工作會(huì)是學(xué)期初重點(diǎn)召開(kāi)的兩次會(huì)議，我想應(yīng)該成為學(xué)校工作的常態(tài)，尤其對(duì)于成規(guī)模的學(xué)校來(lái)說(shuō)，應(yīng)該有推動(dòng)工作的重要節(jié)點(diǎn)。
這兩個(gè)會(huì)議我都沒(méi)有更深入的參與，而是布置了題目，具體的操作環(huán)節(jié)和內(nèi)容沒(méi)有更多的過(guò)問(wèn)，只是開(kāi)會(huì)前兩位副校長(zhǎng)分別和我溝通了會(huì)議的程序和環(huán)節(jié)。我很欣慰大家的共同成長(zhǎng)，尤其在這學(xué)期開(kāi)學(xué)，感覺(jué)尤為的順暢，尤其是各位中層，能擺正自己的角色，獨(dú)立的思考管理的問(wèn)題，而且也知道如何用管理的方法調(diào)控工作的發(fā)展，大家對(duì)工作的外延和內(nèi)涵都有了明確的把握，難能可貴的是所有的人都對(duì)新教育的理念觀點(diǎn)高度的認(rèn)同，學(xué)習(xí)和實(shí)踐的積極性深入人心。
今年的德育工作完全滲透了新教育的思路、做法和理念，無(wú)論是締造完美教室，還是每月一事，儀式等，都把握住了“發(fā)展完整的人”的核心理念，有一定的引領(lǐng)和示范作用。會(huì)上正輝說(shuō)了學(xué)生群體和個(gè)體中表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題，很符合實(shí)際，也切中要害。重要的是正視問(wèn)題，解決問(wèn)題，不做好好先生，也不能事不關(guān)己高高掛起。以前對(duì)學(xué)校德育工作沒(méi)有深入的`思考，有些思路是近一年多以來(lái)，伴隨著新學(xué)校的發(fā)展和新教育的學(xué)習(xí)。
xx部長(zhǎng)在xx年教育部重點(diǎn)工作的講話中專門(mén)提到了德育課程，并要求建立起適合學(xué)生年齡特征的小學(xué)初中高中互相銜接的德育課程。我們目前開(kāi)發(fā)了閱讀課程、完美教室、每月一事、儀式等課程的雛形，對(duì)電影課程、旅行課程等予以了關(guān)注，還很粗糙。我想應(yīng)該是有小學(xué)階段整體德育目標(biāo)、德育綱要、德育課程指南等相關(guān)的細(xì)化操作規(guī)程，讓每個(gè)老師在德育工作中找到自己所處的一環(huán)，并做好本職工作。這個(gè)過(guò)程“先實(shí)踐，后規(guī)劃”更好一些，把自己思想中模糊的認(rèn)識(shí)當(dāng)做追求的目標(biāo)，扎實(shí)做好實(shí)踐層面的工作，不斷調(diào)整和修正，從而使思路更加清晰，理念不斷更新，認(rèn)識(shí)不斷提高，從而找到“分條縷析”的系統(tǒng)。這要好過(guò)“先勾畫(huà)一個(gè)美麗而復(fù)雜的圖景，然后大家一起追著圖景跑”的方法。
長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，教師專業(yè)化成長(zhǎng)被等同于教學(xué)或研修能力的成長(zhǎng)，往往忽視了德育能力的提高。如何有效的在班級(jí)貫徹德育課程思路，實(shí)踐德育課程體系，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是“零起點(diǎn)”，甚至?xí)行┑钟|。一位美國(guó)學(xué)者在一片細(xì)數(shù)中國(guó)教育弊端的文章中說(shuō)，中國(guó)的教育在實(shí)際實(shí)施層面完全變成了教學(xué)的傳遞，分?jǐn)?shù)的追求。在教師的觀念中，教學(xué)成為了唯一的任務(wù)，即使在做“批評(píng)式”的德育工作，也是因?yàn)楹⒆印安缓煤脤W(xué)習(xí)”，影響了成績(jī)。看看那些能守住自己的教室，和孩子共同經(jīng)歷生命成長(zhǎng)，傾聽(tīng)生命拔節(jié)的聲音的教師，比如常麗華、雷夫等教師，無(wú)疑關(guān)注了學(xué)生生命的全部。因?yàn)殛P(guān)注了孩子生命的全部，反而很好地解決了學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)方面的障礙，比如不努力、厭學(xué)、對(duì)知識(shí)缺乏興趣等等，讓單純的知識(shí)的學(xué)習(xí)變得不再困難。德育工作做不好，會(huì)增加教學(xué)工作的成本。而我們的教師，卻缺乏德育工作的基本素質(zhì)，甚至沒(méi)有專業(yè)的閱讀，專業(yè)的研討和行之有效的培訓(xùn)方式?！敖處煹掠龑I(yè)化”無(wú)疑是中國(guó)教師最為緊迫需要補(bǔ)上的一課。
任何一所學(xué)校，都不會(huì)承認(rèn)沒(méi)有德育工作，可是再問(wèn)問(wèn)做了什么，大多是說(shuō)一些大隊(duì)活動(dòng)、安全教育、藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等等，還有的會(huì)再說(shuō)出升旗儀式、量化評(píng)比等等。可是諸如此類的轟轟烈烈的德育活動(dòng)，在學(xué)生的身上能體現(xiàn)出多少教育效果？能為學(xué)生留下多少可以回憶的教育記憶？自問(wèn)我們的德育工作也是如此，再好的設(shè)計(jì)和策劃，如果沒(méi)有扎實(shí)的實(shí)施，不能在學(xué)生的群體和個(gè)體中留下教育的痕跡，都是紙上談兵，都是在浪費(fèi)時(shí)間和金錢(qián)，都是沒(méi)有意義的。換言之，德育工作就是要讓學(xué)生身上體現(xiàn)著一種濃濃的有特點(diǎn)的教育的味道，這應(yīng)該是家長(zhǎng)、老師，甚至學(xué)生自己看得見(jiàn)的。
今天看來(lái)，我們的德育工作才叫剛剛上路。一手抓德育課程的引領(lǐng)，一手抓常規(guī)教育的保底，這對(duì)于目前學(xué)生的現(xiàn)狀是必須的。我依稀的能感覺(jué)的這樣的工作是多么的有意義，不但能使工作面貌煥然一新，而且能出成果，出經(jīng)驗(yàn)。
德育工作會(huì)主持稿篇六
各位老師大家好，今天我們?cè)谶@里召開(kāi)本學(xué)期的德育工作會(huì)議，一直推遲到現(xiàn)在既有時(shí)間上的不符合也有我個(gè)人想準(zhǔn)備更加充分的因素，希望通過(guò)今天的會(huì)議能使大家進(jìn)一步明確我校德育工作的思路及一些相關(guān)工作的布置。
一、德育。
工作計(jì)劃。
1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)班主任隊(duì)伍，尤其是年輕班主任進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)，提高班主任老師的理論水平和管理水平。教會(huì)班主任科學(xué)、合法、合情、合理、有效的進(jìn)行班級(jí)管理。每學(xué)期開(kāi)展一次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
2、常規(guī)管理工作常抓不懈。
通過(guò)對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范的檢查評(píng)比，促進(jìn)班級(jí)建設(shè)。利用班校會(huì)時(shí)間上好形式新穎、主題鮮明的班會(huì)課，教導(dǎo)處將采取“推門(mén)聽(tīng)課”的形式抽查各班班會(huì)情況。
3、打造誠(chéng)信文化特色，通過(guò)班會(huì)課堂與誠(chéng)信活動(dòng)兩個(gè)途徑突出每個(gè)年級(jí)培養(yǎng)重點(diǎn)同時(shí)在學(xué)校大型活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)、集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的精神及審美意識(shí)。讓每一位第二小學(xué)的師生在潛移默化的校園環(huán)境中自覺(jué)樹(shù)誠(chéng)信形象、做誠(chéng)信公民、守誠(chéng)信諾言。
4、做好學(xué)生評(píng)優(yōu)工作，拓寬評(píng)優(yōu)平臺(tái)為學(xué)生提供參與評(píng)優(yōu)機(jī)會(huì)，力爭(zhēng)讓更多在各個(gè)方面都有突出成績(jī)的學(xué)生得到認(rèn)可，在廣大學(xué)生中樹(shù)立優(yōu)秀學(xué)習(xí)的榜樣。完善“百佳少年”評(píng)選活動(dòng)。
5、開(kāi)展扎實(shí)有效的家長(zhǎng)學(xué)校工作。建立“群愛(ài)會(huì)”為家長(zhǎng)參與學(xué)校各項(xiàng)工作提供平臺(tái)，更好的參與到學(xué)校的各項(xiàng)工作中。最多限度的發(fā)掘家長(zhǎng)中潛在的教育資源，達(dá)到家校合作溝通交流，更好的完成教育教學(xué)工作。
二、德育。
工作計(jì)劃。
書(shū)寫(xiě)。
1、明確本班情況，對(duì)學(xué)生有個(gè)正確的分析，針對(duì)學(xué)生構(gòu)建特點(diǎn)開(kāi)展班主任的工作。家校溝通、班干部培養(yǎng)、學(xué)生勞動(dòng)能力的培養(yǎng)、日常習(xí)慣培養(yǎng)、特殊學(xué)生教育工作等。
2、科任教師要有學(xué)科特點(diǎn)，做到課堂有效滲透。
3、拒絕網(wǎng)絡(luò)下載、
4、4號(hào)楷體行距22頁(yè)邊距2.52.52.53左裝訂。
5、上交電子稿李主任---20**德育工作計(jì)劃。
三、達(dá)到全員德育。
說(shuō)說(shuō)班級(jí)管理的一些小方法，科任課上班級(jí)紀(jì)律的管理等希望大家到學(xué)期末時(shí)能支持工作。
四、班級(jí)誠(chéng)信文化構(gòu)建。
2、設(shè)計(jì)班級(jí)公約讓學(xué)生熟記在生活中約束自己當(dāng)做錯(cuò)的時(shí)候你可以讓他讀或者寫(xiě)。
4、以前的小晨會(huì)經(jīng)常嘟囔發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決每天一總結(jié)早自習(xí)中午上課前晚上放學(xué)前。
五、常規(guī)管理從細(xì)節(jié)著手。
1、規(guī)范學(xué)生時(shí)間觀念值日時(shí)間作息時(shí)間。
2、路隊(duì)整齊體現(xiàn)班風(fēng)放學(xué)排課間秩序。
3、文明禮儀崗要充分發(fā)揮職能作用。
4、好的有實(shí)效的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制帶動(dòng)整體班級(jí)管理。
德育工作會(huì)主持稿篇七
德育是人生道德過(guò)程中最重要的一環(huán)，德育工作是學(xué)校工作的重中之重。下面小編為大家搜集整理的德育工作會(huì)議。
主持詞。
希望大家喜歡!
老師們：
學(xué)校德育教育工作，在學(xué)生的成才成長(zhǎng)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用?！?。
三字經(jīng)。
》曰：“人之初，性本善;性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。”此處之“習(xí)”，即指“教化”。由此可見(jiàn)，人的一生，“習(xí)”性教化最最重要。
學(xué)生優(yōu)劣“德性”的形成，與我們?nèi)＝處熖貏e是班主任教師的道德引領(lǐng)有密切關(guān)系。必然需要我們?nèi)w老師特別是班主任付出畢生的辛勞和心血。
日常工作中的瑣碎小事，看似微不足道，但都可能成為學(xué)生變化的十字路口，處理得好，一件瑣碎細(xì)微的小事可以成為支撐學(xué)生成功的基石，學(xué)生踏著這塊基石一步一步向前，最終登上自己事業(yè)的頂峰;處理不好，一件小事可能成為學(xué)生下滑的斜坡，學(xué)生可能由此跌入人生的泥坑，陷入生活的低谷，從此一發(fā)不可救藥。教育規(guī)律的現(xiàn)實(shí)和規(guī)律需要我們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙W(xué)習(xí)，刻苦地鉆研，更需要靜心的體會(huì)，心靈的領(lǐng)悟。
為了把我校的德育工作做得更好，具體地說(shuō)為了把班主任工作做得更好，學(xué)校召開(kāi)這次會(huì)議，旨在總結(jié)工作中的不足與經(jīng)驗(yàn)，安排部署近階段工作，對(duì)學(xué)校德育教育思想的認(rèn)識(shí)提升，達(dá)到“扎實(shí)做好德育工作，服務(wù)學(xué)生成才成長(zhǎng)”的目的，所以今天會(huì)議的議程有三項(xiàng)：
一、表彰先進(jìn)：辦公室主任宣讀學(xué)校關(guān)于表彰——xx學(xué)年度優(yōu)秀值導(dǎo)教師的決定;。
三、主題講話：韓思良校長(zhǎng)思想引領(lǐng)《班主任工作的方法與原則》。
老師們，百年大計(jì)，教育為本，德育為首。學(xué)校德育是人生道德過(guò)程中最重要的一環(huán)，是一個(gè)人一生道德行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期。
所以，我們要清醒認(rèn)識(shí)當(dāng)前的德育形勢(shì)，銘記自己肩上的德育使命，牢記德育教育的方式方法，扎扎實(shí)實(shí)做好每一件德育工作，把我校的德育教育提升到一個(gè)新的高度，把每個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的優(yōu)秀公民!
各位老師：
大家好!
為進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校德育工作規(guī)劃，不斷開(kāi)拓德育工作新思路，增強(qiáng)德育的經(jīng)常性、針對(duì)性、實(shí)效性、主動(dòng)性，打造學(xué)校德育工作特色。今天我們?cè)谶@里召開(kāi)了主題為“創(chuàng)新德育工作，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的德育工作研討會(huì)。
今天研討會(huì)，目的是為大家搭建一個(gè)相互交流與學(xué)習(xí)平臺(tái)，我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短、共同做好我校的德育工作。
此次會(huì)議議程有三部分內(nèi)容，一是德育工作經(jīng)驗(yàn)交流，二是針對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行研討(怎樣滲透德育教育)，三是談?wù)剬W(xué)習(xí)收獲或體會(huì)。
下面進(jìn)行會(huì)議第一項(xiàng)，有x老師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。
(感謝老師的精彩發(fā)言，下面有請(qǐng)x老師發(fā)言)。
以上老師的發(fā)言，我相信大家一定很有啟發(fā)，也深受感動(dòng)。他們豐富的經(jīng)驗(yàn)給我們提供了很好的借鑒，讓我們?cè)僖淮我詿崃业恼坡暩兄x她們的發(fā)言。正所謂“他山之石，可以攻玉”，讓我們?cè)趯?shí)踐中探索、總結(jié)行之有效的方法，希望在座的每一位老師都能做一名“輕松、快樂(lè)”的老師。
下面進(jìn)行會(huì)議第二項(xiàng)：德育問(wèn)題研討(主要針對(duì)在德育工作中遇到的困惑和難題展開(kāi))。
下面進(jìn)行會(huì)議第三項(xiàng)：談?wù)剬W(xué)習(xí)收獲或?qū)W習(xí)體會(huì)。
最后，請(qǐng)于校長(zhǎng)為我們的德育工作指點(diǎn)迷津并作總結(jié)性講話。(于校長(zhǎng)對(duì)這次班主任工作研討作了中肯的評(píng)價(jià)，也給我們提出了建議和希望。德育工作更是一門(mén)藝術(shù)，它不但需要聰明和智慧，也需要耐心和恒心。讓我們齊心協(xié)力，將我們鎮(zhèn)西小學(xué)的德育工作推上一個(gè)新的臺(tái)階。)。
各位老師，今天的德育工作研討會(huì)，讓我們深深的體會(huì)到，德育工作是學(xué)校工作的重中之重。我校將進(jìn)一步解放思想、開(kāi)拓思路，積極探索新時(shí)期德育工作的新途徑、新方法，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷豐富學(xué)校內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，努力把我校辦成學(xué)生滿意、家長(zhǎng)放心、社會(huì)認(rèn)可的品牌學(xué)校。
各位領(lǐng)導(dǎo)、班主任們：
大家下午好!今天我們?cè)谶@里召開(kāi)本學(xué)期的德育工作會(huì)議。請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校政教處對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位班主任能一如既往地支持學(xué)校德育工作表示忠心地感謝。
對(duì)于會(huì)議紀(jì)律，我不想做過(guò)多的要求，請(qǐng)大家以自己平常在課堂上對(duì)學(xué)生提出的要求來(lái)約束自己就可以了。
希望通過(guò)今天的會(huì)議使大家進(jìn)一步明確我校德育工作的思路及一些相關(guān)工作的布置。
今天的會(huì)議議程主要有四項(xiàng)：第一項(xiàng)由政教處宣主任講述本學(xué)期我校的德育工作的思路及一些相關(guān)工作的布置。第二項(xiàng)由學(xué)校宣校長(zhǎng)作重要講話，對(duì)我校的德育工作提出希望和要求。第三項(xiàng)由其他領(lǐng)導(dǎo)布置相關(guān)方面工作。第四項(xiàng)由我對(duì)班主任工作提五點(diǎn)要求和對(duì)學(xué)校提幾點(diǎn)建議。
下面，請(qǐng)宣主任講述學(xué)校的本學(xué)期德育工作的思路及一些相關(guān)工作的布置。大家歡迎!
下面，請(qǐng)校長(zhǎng)作重要講話，大家歡迎。
下面，請(qǐng)其他領(lǐng)導(dǎo)布置相關(guān)方面工作及要求。
按照會(huì)議議程到第四項(xiàng)由我對(duì)班主任工作提五點(diǎn)要求和對(duì)學(xué)校提幾點(diǎn)建議。
班主任是一個(gè)班級(jí)的織者和指導(dǎo)者;是學(xué)校教育計(jì)劃的實(shí)施者;是班級(jí)任課教師集體的協(xié)調(diào)者;是學(xué)校、家庭、社會(huì)教育的溝通者。
班主任的工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，是學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)德育工作，實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的中堅(jiān)力量。因此，班主任工作在學(xué)校教育工作中有突出的地位，起著舉足輕重的作用。
下面，由我對(duì)班主任工作提五點(diǎn)要求：簡(jiǎn)單說(shuō)是做好四個(gè)工作協(xié)調(diào)好一個(gè)關(guān)系。
做好四個(gè)工作即是：1、做好自己的工作;2、做好學(xué)生工作;3、做好科任老師工作;4、做好家長(zhǎng)工作。
協(xié)調(diào)好一個(gè)關(guān)系是指協(xié)調(diào)班級(jí)與學(xué)校之間關(guān)系。
同時(shí)也對(duì)學(xué)校提出四點(diǎn)建議：簡(jiǎn)單地說(shuō)一是傾斜，二是放權(quán)，三是培訓(xùn)，四是督促檢查。
(一是從制度上、政策上向班主任傾斜。在職稱評(píng)定、先進(jìn)評(píng)選、獎(jiǎng)勵(lì)待遇、績(jī)效工資、外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、領(lǐng)導(dǎo)提拔等方面可以多向班主任傾斜，鼓勵(lì)、激勵(lì)教師主動(dòng)承擔(dān)班主任工作;還可以建立正副班主任制度，讓有經(jīng)驗(yàn)的教師帶經(jīng)驗(yàn)不足的教師，有魄力的教師影響動(dòng)力不足的教師，有效分解班主任工作壓力。
二是加強(qiáng)和完善班主任工作的組織與管理，給班主任放權(quán)。在學(xué)校工作的統(tǒng)一部署下，放手讓班主任自己去做，鼓勵(lì)班主任工作創(chuàng)新，打造有特色的班集體。特別是要用欣賞的眼光看教師。
三是注重對(duì)班主任的培訓(xùn)，提高思想認(rèn)識(shí)。把當(dāng)好班主任當(dāng)作教師成長(zhǎng)發(fā)展的必修課。
四是對(duì)班主任工作多加督促檢查。諸如提出班主任每日檢查五到位，即早上到宿舍檢查衛(wèi)生、早操、大課間、午休、晚休共五到位。)。
“班主任工作是光榮的神圣的。國(guó)運(yùn)興衰，系于教育，教育成敗，系于教師。教師尤其是班主任的素質(zhì)決定著學(xué)生的素質(zhì)，學(xué)生的素質(zhì)關(guān)系到祖國(guó)的前途和命運(yùn)?！弊屛覀儞?dān)負(fù)起時(shí)代賦于我們的責(zé)任和使命，鍛鑄師德，錘煉師能，掌握技巧，努力做一名人民滿意的班主任。
感謝各位對(duì)我們德育工作的支持。領(lǐng)導(dǎo)的講話既是對(duì)我們的肯定，更是對(duì)我們的鞭策和激勵(lì)。今后，我們將和全體班主任一道，一如既往地踏實(shí)工作、勤奮工作、創(chuàng)新工作，恪盡職守、不辱使命，為我校德育工作再創(chuàng)輝煌而不懈努力!最后，祝大家身體健康，萬(wàn)事如意，天天開(kāi)心!也祝我校德育工作更上一層樓!
今天的會(huì)到此結(jié)束，再次感謝大家的參加，謝謝!
德育工作會(huì)主持稿篇八
日前，遂寧中學(xué)20xx年上期德育工作會(huì)在校本部鳴謙學(xué)術(shù)廳召開(kāi)。校長(zhǎng)許玉權(quán)等學(xué)校行政干部、年級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)、全體班主任及近三年新進(jìn)教師共170余人參加了會(huì)議。
會(huì)上，政教處主任何立志全面總結(jié)了上學(xué)期德育工作，并安排了本學(xué)期德育工作。教科室主任楊紅蓉宣布了20xx年下期優(yōu)秀班主任獲獎(jiǎng)名單并組織了頒獎(jiǎng)。
同時(shí)，大會(huì)還開(kāi)展了優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流，余海蓉、宋祚輝、全莉三位優(yōu)秀班主任代表做了精彩發(fā)言。
在班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)匯報(bào)后，副校長(zhǎng)唐悅就班主任工作作了強(qiáng)調(diào)，要加強(qiáng)對(duì)班會(huì)課的檢查和評(píng)比，對(duì)學(xué)生的教育管理要注意方法和技巧。
大會(huì)最后，許玉權(quán)作總結(jié)發(fā)言，他指出，遂寧中學(xué)校風(fēng)、班風(fēng)很好，廣大教師要努力轉(zhuǎn)變觀念、提升認(rèn)識(shí)，注重常規(guī)，注重提升，把班級(jí)管理提升到科研高度。
為全面總結(jié)過(guò)去一年登封市德育工作取得的成績(jī)，分析研討存在的問(wèn)題，安排部署20xx年中小學(xué)德育工作，5月4日，登封市中小學(xué)德育工作會(huì)議召開(kāi)。
此次德育工作會(huì)議分為兩個(gè)階段，第一個(gè)階段分別在書(shū)院河路小學(xué)、通達(dá)路小學(xué)、商埠街小學(xué)和嵩陽(yáng)中學(xué)進(jìn)行，目的是展示交流四所學(xué)校在書(shū)香校園建設(shè)和行為規(guī)范養(yǎng)成教育方面所取得的成績(jī)。在書(shū)院河路小學(xué)分會(huì)場(chǎng)以第三屆校園讀書(shū)節(jié)匯報(bào)活動(dòng)和校園文化展示兩個(gè)環(huán)節(jié)，匯報(bào)中學(xué)生們將自己的讀書(shū)成果用舞蹈、課本劇、古詩(shī)新唱等形式生動(dòng)的演繹出來(lái);在通達(dá)路小學(xué)分會(huì)場(chǎng)，通過(guò)書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)、手工等形式向現(xiàn)場(chǎng)交流的老師們展示了學(xué)校努力踐行“務(wù)本求真、啟智養(yǎng)正”的辦學(xué)思想，用心追求著教育的“本”和“真”;在商埠街小學(xué)分會(huì)場(chǎng)，通過(guò)展板、師生。
讀書(shū)筆記。
展示、現(xiàn)場(chǎng)閱讀等形式展示學(xué)校將“本真教育、書(shū)香登封”這一理念落到實(shí)處;在嵩陽(yáng)中學(xué)分會(huì)場(chǎng)，通過(guò)師生。
詩(shī)詞。
朗誦、師生閱讀等形式展示了“書(shū)香校園”的全貌。
第二階段在菜園路中學(xué)報(bào)告廳進(jìn)行。市教體局班子成員、機(jī)關(guān)全體同志、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)辦中心校校長(zhǎng)和主要業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人、各級(jí)各類學(xué)校校長(zhǎng)、幼兒園園長(zhǎng)、教學(xué)和德育工作負(fù)責(zé)人、團(tuán)支部書(shū)記、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員、局直非教學(xué)單位主要負(fù)責(zé)人約400人參加會(huì)議。會(huì)議由市教體局黨組副書(shū)記申朝輝主持。
嵩陽(yáng)中學(xué)、商埠街小學(xué)、書(shū)院河路小學(xué)和通達(dá)路小學(xué)四個(gè)學(xué)校分別作了德育工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言。
會(huì)上，宣讀了《登封市教育體育局關(guān)于表彰20xx年中小學(xué)校園文化建設(shè)示范校、行為規(guī)范養(yǎng)成教育實(shí)踐示范校，書(shū)香校園建設(shè)示范校的通報(bào)》及嵩山文化進(jìn)校園、少林武術(shù)進(jìn)課堂普及推廣先進(jìn)單位名單、《登封市教育體育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)書(shū)香校園建設(shè)實(shí)施意見(jiàn)》、《登封市教育體育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生文明講禮儀行為有規(guī)范習(xí)慣養(yǎng)成教育的通知》，并為獲獎(jiǎng)單位頒發(fā)了榮譽(yù)證書(shū)及獎(jiǎng)金。
為進(jìn)一步強(qiáng)化常規(guī)管理，增強(qiáng)班主任工作的責(zé)任感和使命感，提高學(xué)校德育工作實(shí)效，4月27日晚上，上高二中在學(xué)?？萍紭请A梯教室召開(kāi)了20xx—20xx學(xué)年度班主任德育工作會(huì)。會(huì)議由學(xué)校政教處主任沈文斌主持，學(xué)校黨總支副書(shū)記李群賢出席，全校各年級(jí)各部的年級(jí)正、副主任、班主任100余人參加了會(huì)議。
會(huì)上，李群賢代表學(xué)校宣讀了20xx—20xx學(xué)年度上學(xué)期優(yōu)秀班主任表彰名單，并對(duì)受到表彰的33名班主任現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放了共計(jì)24000元的現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)。
高一年級(jí)晏璐敏老師和高二年級(jí)黃永輝老師作為優(yōu)秀班主任代表上臺(tái)發(fā)言，他們從自身從事班主任的實(shí)際出發(fā)，與大家共同分享了自己帶班的經(jīng)驗(yàn)和做法。
最后，李群賢作總結(jié)講話，他在講話中強(qiáng)調(diào)了學(xué)校德育工作的重要性，并指出了部分班主任在言傳身教和關(guān)心、關(guān)注、關(guān)愛(ài)學(xué)生等方面工作不到位等德育工作的欠缺。李群賢希望全體班主任重點(diǎn)做好兩個(gè)方面的工作：一是學(xué)生安全工作，包括開(kāi)好心理健康教育班會(huì)課、做好防溺水工作、加強(qiáng)交通等安全教育、加強(qiáng)矛盾糾紛等安全隱患排查;二是班級(jí)管理常規(guī)工作，包括精心組織班會(huì)課、認(rèn)真負(fù)責(zé)陪寢值日、加強(qiáng)穿著校服管理、整治寢室和教室環(huán)境衛(wèi)生。
德育工作會(huì)主持稿篇九
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，下午好：
今天，我們?cè)谶@里召開(kāi)20xx年春第一次德育會(huì)議?？偨Y(jié)20xx年學(xué)校德育工作，部署20xx年德育工作。首先，我對(duì)長(zhǎng)期以來(lái)從事我校德育工作的廣大班主任表示衷心感謝，大家辛苦了!
剛才鄧主任宣讀了大冶實(shí)驗(yàn)高中20xx年政教處工作計(jì)劃，這個(gè)計(jì)劃從五個(gè)方面部署了今春我校的德育工作，這五個(gè)方面是：一是著力抓好德育隊(duì)伍建設(shè)，提高德育教育的水平;二是強(qiáng)化德育的主陣地，提高德育工作的實(shí)效性;三是加強(qiáng)心理教育，提高學(xué)生德育品質(zhì);四是加強(qiáng)德育科研，提高德育工作的科學(xué)性;五是抓好德育工作的檢查、考核、評(píng)估。在此基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)校德育工作我想談幾點(diǎn)宏觀的意見(jiàn)。
(一)重視德育工作，德育工作職責(zé)明確。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校黨委十分注重對(duì)德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，始終把德育工作放在學(xué)校工作的中心，成立了學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，多次召開(kāi)德育會(huì)議，專題研究德育工作，制定了一些切合我校實(shí)際的相應(yīng)的德育工作制度。學(xué)校德育工作做到了領(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)構(gòu)落實(shí)，職責(zé)明確，措施具體，我校德育工作有人管，有人抓，有章循。
(二)重視德育工作隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校以政教處為德育專職科室，以班主任為骨干、以政治(思品)課教師、團(tuán)隊(duì)干部為主力，形成了較為得力的德育工作隊(duì)伍,同時(shí)全體教職工密切協(xié)作，校內(nèi)外緊密配合。
(三)豐富德育載體，多渠道多形式開(kāi)展德育工作。一是結(jié)合學(xué)校實(shí)際，認(rèn)真抓好我校文明禮儀教育的貫徹落實(shí);二是堅(jiān)持課堂教學(xué)的主渠道作用，把德育滲透于各科教學(xué)之中;三是以《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范(修改)》為重點(diǎn)狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育;四是堅(jiān)持正面教育為主，以創(chuàng)建文明學(xué)校、文明班級(jí)、文明寢室、評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀班(團(tuán))干部等活動(dòng)為載體，充分發(fā)揮榜樣示范作用，五是積極開(kāi)展各種豐富多彩的主題德育活動(dòng)，如軍訓(xùn)、夏令營(yíng)、文體活動(dòng)、演講比賽、志愿者活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、愛(ài)國(guó)衛(wèi)生活動(dòng)和愛(ài)國(guó)知識(shí)競(jìng)賽、社會(huì)資助、甲流等疾病防控等。
總的來(lái)說(shuō)，我校德育工作，結(jié)合自身的實(shí)際，在不同的程度上做了大量的工作，取得了優(yōu)秀的成績(jī)，在去年市教育局的年終目標(biāo)考核項(xiàng)目中，我校22項(xiàng)得分項(xiàng)目，與政教直接相關(guān)的就有八項(xiàng)，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。
但是，隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，傳統(tǒng)的學(xué)校德育工作思維模式和工作方法已經(jīng)越來(lái)越不適應(yīng)新形勢(shì)的要求。在具體工作中存在著許多需要切實(shí)加于解決的突出問(wèn)題。
二、目前，我校德育工作還存在以下問(wèn)題：
一是“德育首位”沒(méi)有得到真正落實(shí)。德育工作“說(shuō)起來(lái)重要，干起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”的現(xiàn)象不同程度的存在，“核心”與“中心”的關(guān)系處理得不好。二是師德師風(fēng)建設(shè)存在差距。部分教師“德高為師、身正為范”的表率作用發(fā)揮得不好，教師在德育中的榜樣示范作用沒(méi)有充分體現(xiàn)出來(lái)，甚至少數(shù)教師的不良言行起到了負(fù)面作用。三是關(guān)愛(ài)學(xué)生方面做得不夠。學(xué)校教育應(yīng)以學(xué)生為本，關(guān)心、尊重、愛(ài)護(hù)學(xué)生，與學(xué)生做朋友，在人格上師生平等相處;把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子進(jìn)行教育培養(yǎng)等。在具體工作中，在持之以恒上我們做得還不夠。四是各班德育工作針對(duì)性不夠強(qiáng)。在制定德育工作計(jì)劃和措施時(shí)沒(méi)有遵循教育規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，不分高低年級(jí)、不分學(xué)生的個(gè)體差異，內(nèi)容和目標(biāo)一味求大求全，不講層次，抓大放小，脫離學(xué)生實(shí)際。五是德育工作還缺乏實(shí)效性。在實(shí)施德育過(guò)程中重“教”不重“育”，重理論不重實(shí)踐，知行脫節(jié)，枯燥說(shuō)教，方法單一，德育效果不夠理想。六是德育合力不強(qiáng)。學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育有機(jī)統(tǒng)一和協(xié)調(diào)不夠，相互配合不緊密，沒(méi)有形成德育工作合力，有個(gè)別班級(jí)個(gè)別老師，班主任的教育不能被家長(zhǎng)接受和理解，甚至出現(xiàn)班級(jí)教育和家庭教育相抵觸的現(xiàn)象。也有個(gè)別班主任，學(xué)生一出現(xiàn)問(wèn)題，就把責(zé)任推給家長(zhǎng)。七是學(xué)校德育工作的責(zé)任沒(méi)有得到全面落實(shí)。學(xué)校內(nèi)部的德育力量沒(méi)有得到有效整合，沒(méi)有把德育滲透到學(xué)校工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)。人人育人、時(shí)時(shí)育人、處處育人的局面沒(méi)有完全形成。八是重制度，輕落實(shí)。學(xué)校雖制定有好的德育工作制度和措施，但卻忽視過(guò)程的監(jiān)督、檢查與評(píng)價(jià)，制度成了擺設(shè)，流于形式，沒(méi)有發(fā)揮出應(yīng)有的作用。
中小學(xué)德育是黨的教育事業(yè)的重要組成部份，是素質(zhì)教育的靈魂和核心，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程。社會(huì)主義學(xué)校的德育，對(duì)于保證人才的培養(yǎng)方向，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展起著主導(dǎo)的、決定性的作用。做好中小學(xué)德育工作，關(guān)系著培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的一代新人，關(guān)系著黨的路線、方針、政策的貫徹執(zhí)行，關(guān)系著國(guó)家的前途和命運(yùn)。中小學(xué)德育工作者，肩負(fù)著光榮而又神圣的使命，任務(wù)艱巨，責(zé)任重大。
學(xué)校德育工作必須堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)。全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，在繼承和發(fā)揚(yáng)德育優(yōu)良傳統(tǒng)基礎(chǔ)上，適應(yīng)不斷發(fā)展變化的新情況，賦予德育具有時(shí)代特點(diǎn)的新內(nèi)容、新方法。我們應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，遵循青少年的身心發(fā)展規(guī)律，分層次地確定德育工作目標(biāo)和內(nèi)容，對(duì)中學(xué)生進(jìn)行基本思想政治觀點(diǎn)、基本道德、基本文明行為的教育、抓好良好個(gè)性心理品質(zhì)和品德能力的培養(yǎng)。不斷改進(jìn)德育方法，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育工作科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，培養(yǎng)和造就有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的接班人，使我們的每一位學(xué)生成為獻(xiàn)身有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
三、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，談?wù)勎覍?duì)學(xué)校德育工作的幾點(diǎn)意見(jiàn)。
針對(duì)學(xué)校德育工作中存在的上述問(wèn)題，為保證我校在全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育中，做到：“以人為本，以德治校，質(zhì)量強(qiáng)校，科學(xué)發(fā)展”，在具體工作中切實(shí)增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性。各年級(jí)和班主任要與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變觀念，沖破傳統(tǒng)思維方式的束縛，不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷實(shí)踐，改進(jìn)德育工作方法。
(一)德育工作必須把教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人作為重點(diǎn)任務(wù)。學(xué)會(huì)做什么人?學(xué)會(huì)做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有新人”。高中是學(xué)生世界觀形成的階段，是學(xué)生道德、行為、習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，高中德育要緊緊圍繞學(xué)做人這個(gè)重點(diǎn)，抓好學(xué)生基本道德規(guī)范和文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。要繼續(xù)克服不切實(shí)際的大而空的教育內(nèi)容和形式主義的教育方法，使各班德育工作更貼近學(xué)生成長(zhǎng)的實(shí)際和需要，并扎扎實(shí)實(shí)地取得效果。今春學(xué)校德育教育的主題由三個(gè)：責(zé)任教育、感恩教育、文明禮儀教育，各班可根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況(含學(xué)生的認(rèn)知水平、班級(jí)的德育狀況、德育教育獲得開(kāi)展的狀況等)，選擇一個(gè)或兩個(gè)開(kāi)展，今春班主任的期末總結(jié)也就是專題教育活動(dòng)總結(jié)。
(二)德育教育必須重視實(shí)踐環(huán)節(jié)。把道德認(rèn)知轉(zhuǎn)化為道德實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)知和行的統(tǒng)一，是中小學(xué)德育所要達(dá)到的最高境界。道德認(rèn)知教育固然重要，道德實(shí)踐環(huán)節(jié)更為關(guān)鍵?，F(xiàn)在普遍存在的一個(gè)問(wèn)題是學(xué)生的知與行不統(tǒng)一，學(xué)生認(rèn)知的道德規(guī)范不能變?yōu)樽杂X(jué)的行為習(xí)慣。各班要通過(guò)組織學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)(校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng))及對(duì)學(xué)生進(jìn)行操行考評(píng)等來(lái)加強(qiáng)道德實(shí)踐環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生的知行統(tǒng)一。高一年級(jí)可在新課改的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中滲透德育實(shí)踐活動(dòng)。
(三)德育教育必須實(shí)行分類指導(dǎo)。我校班型較多，學(xué)生來(lái)源不一，鄉(xiāng)鎮(zhèn)和城關(guān)的德育教育，情況千差萬(wàn)別，各初級(jí)中學(xué)德育教育的多樣性、不均衡性和個(gè)人成長(zhǎng)的特殊性，決定了學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中的個(gè)體差異性，因此在要求上對(duì)學(xué)生不能一刀切，必須實(shí)行分類指導(dǎo)，要幫助不同類型的學(xué)生總結(jié)成功的做法和經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立不同類型的先進(jìn)典型，帶動(dòng)同類學(xué)生的發(fā)展。
(四)德育教育必須堅(jiān)持創(chuàng)新原則。創(chuàng)新是中小學(xué)德育向前發(fā)展的動(dòng)力，是時(shí)代的要求。中小學(xué)德育無(wú)論是內(nèi)容、方法、手段都需要不斷地開(kāi)拓創(chuàng)新，不能一成不變，停留在一個(gè)水平上。德育教育在內(nèi)容上融入時(shí)代精神，方法上要有時(shí)代特征，手段上要運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。要注重調(diào)研，特別是對(duì)當(dāng)前出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題以及熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的調(diào)查研究。在調(diào)研的基礎(chǔ)上，拿出解決問(wèn)題的新思路、新辦法，這就是創(chuàng)新。有了這樣的創(chuàng)新，德育工作才會(huì)不斷地向前發(fā)展。
(五)德育教育必須倡導(dǎo)奉獻(xiàn)精神。德育工作本身就是塑造人的靈魂的工作，需要有高尚的品質(zhì)和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。在德育工作的環(huán)境、條件還不是很好的情況下更是如此。我們要教育和培養(yǎng)學(xué)生具有高尚的道德品質(zhì)，健全的人格和良好行為習(xí)慣，德育工作者的示范帶頭、言傳身教、人格力量和奉獻(xiàn)精神是關(guān)鍵因素。因此，在德育教育中我們倡導(dǎo)奉獻(xiàn)精神，希望我們每一個(gè)班主任都能從自我做起，在學(xué)生中樹(shù)立良好形象，以自己的行為影響帶動(dòng)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
在這里我特別要對(duì)年輕班主任提出兩點(diǎn)具體要求：
(一)加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，樹(shù)立三種意識(shí)。
1、樹(shù)立與學(xué)生共同成長(zhǎng)的意識(shí)。
知識(shí)上與學(xué)生共同成長(zhǎng)，做一個(gè)“常新”的班主任。管理水平與學(xué)生品行共同成長(zhǎng)，做一個(gè)“長(zhǎng)進(jìn)”的班主任。
2、樹(shù)立與學(xué)校同舟共濟(jì)的意識(shí)。
正確定位與學(xué)校唇齒相依的關(guān)系，與學(xué)校是一個(gè)共同體，學(xué)校、工作是個(gè)人事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，不是單純的管理與被管理關(guān)系，更不應(yīng)該對(duì)立起來(lái)。在大事大非上與學(xué)校保持高度一致，我們的德育隊(duì)伍應(yīng)形成一個(gè)有核心力量的團(tuán)隊(duì)。為學(xué)校的德育文化構(gòu)建與傳承做出自己的貢獻(xiàn)。
3、樹(shù)立與同事休戚與共的意識(shí)。
準(zhǔn)確定位同事間的關(guān)系，亦師亦友，共同成長(zhǎng)。寬容大度，融洽相處。
(二)改進(jìn)作風(fēng)，避免三種傾向。
1、避免一切以自我為中心，各自為政的傾向。
自以為是，聽(tīng)不進(jìn)別人的意見(jiàn)。情緒代替理性，為人處事無(wú)底線。
2、避免作風(fēng)懶散，心無(wú)所系的傾向。
恪守行為規(guī)范，對(duì)內(nèi)對(duì)外要有一個(gè)良好的形象。要心有所系，心有所求，不做“小農(nóng)教師”。
3、避免方法機(jī)械簡(jiǎn)單的傾向。
(1)避免幾種存在嚴(yán)重缺陷的管理模式：
一是隨意性太強(qiáng)的管理，僅憑個(gè)人好惡進(jìn)行管理的模式。二是管家式的管理，不分大小，事必躬親。三是放任自由的管理，沒(méi)有有效的調(diào)控。四是稱兄道弟的管理，情感不能代替原則。
(2)倡導(dǎo)合理、合法的管理行為，不簡(jiǎn)單粗暴，不違規(guī)違法。
老師們，教育的改革與發(fā)展，對(duì)學(xué)校德育工作提出了新的更高的要求，學(xué)校德育工作本身，也需要在不斷的改革和創(chuàng)新中發(fā)展。我們要以對(duì)未來(lái)負(fù)責(zé)的高度的政治責(zé)任感、飽滿的工作熱情和不倦的創(chuàng)新精神，積極探索科學(xué)的、切合大冶實(shí)驗(yàn)高中實(shí)際的新方法，探索出富有成效的班級(jí)德育工作的新路子，實(shí)現(xiàn)教育“讓學(xué)生滿意，讓家長(zhǎng)滿意”的工作目標(biāo)，使我校德育工作不斷邁上新的臺(tái)階，為打造學(xué)校品牌作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
謝謝大家。
德育工作會(huì)主持稿篇十
同志們，大家好!
今天，我們?cè)谶@里召開(kāi)一個(gè)座談會(huì)，一起討論一下如何構(gòu)建學(xué)校德育體系。大家首先實(shí)地觀摩了大辛店中學(xué)的課堂教學(xué)和德育環(huán)境。部分校長(zhǎng)做了發(fā)言，市德育室的張志強(qiáng)主任給我們做了一個(gè)很好的報(bào)告。其他幾個(gè)學(xué)校提交會(huì)議的材料也非常好，時(shí)間關(guān)系不能一一交流，請(qǐng)大家認(rèn)真的學(xué)習(xí)。下面，我就構(gòu)建學(xué)校德育體系談幾點(diǎn)看法：
一、建設(shè)好教育環(huán)境。
我來(lái)蓬萊教育局正好四年的時(shí)間，現(xiàn)在，需要把我們的工作梳理一下。
一開(kāi)始，我們蓬萊的教育重點(diǎn)是抓教育環(huán)境：20xx年、20xx年、20xx年，讓同志們到上海、江浙一帶去參觀學(xué)習(xí)，我們那個(gè)時(shí)期的相對(duì)側(cè)重點(diǎn)還是教學(xué)質(zhì)量。因?yàn)槲覀兊母呖歼B年下滑，生源流失嚴(yán)重，老百姓意見(jiàn)很大，這就需要盡快把教學(xué)抓起來(lái)，迅速提升教學(xué)質(zhì)量，給老百姓一個(gè)交代。但是，我們的教育要想能夠可持續(xù)發(fā)展，必須找到主線，必須找到魂。教育可持續(xù)發(fā)展的魂是什么?就是德育。
我們通常說(shuō)教育有兩個(gè)功能：教書(shū)和育人，一個(gè)是傳授知識(shí)，二個(gè)是德育。從20xx年我們就提出了“均衡教育發(fā)展，建設(shè)精美學(xué)校，提升教學(xué)質(zhì)量，幸福全體師生”的辦學(xué)目標(biāo)。大家想一想：我們這段時(shí)間是不是也一直按著這個(gè)目標(biāo)做的?我們的均衡教育發(fā)展，布局調(diào)整——從四年前的127所學(xué)校調(diào)整到現(xiàn)在的47所。當(dāng)然了，這種調(diào)整也帶來(lái)了一些的負(fù)面反應(yīng)，但我們把教育資源有效的整合了，總的效果還是很好的。建設(shè)精美校園，做了大量的工作。去年有一天，不知道是誰(shuí)給我發(fā)了個(gè)信息：宋局長(zhǎng)，我們的校園像花園。當(dāng)時(shí)我看了很高興，說(shuō)明教育環(huán)境變好了，我們的教師、學(xué)生還是很滿意的。
緊接著做了校園文化。一開(kāi)始，我們的校園文化就是硬性的模仿，當(dāng)然了，我們剛開(kāi)始提校園文化，有人說(shuō)是些顯性文化，內(nèi)涵的東西少，有些異議。當(dāng)時(shí)我想，校園文化先模仿也行，先把名言警句弄上，反正這是一種積極向上的引導(dǎo)，見(jiàn)賢思齊嘛。通過(guò)這一段時(shí)間的努力，我們的校園文化確實(shí)有了一個(gè)檔次的提高。今年春節(jié)后，一個(gè)幫我們做校園工程的人說(shuō)：“春節(jié)過(guò)后，你們的校長(zhǎng)想法怎么都不一樣了!”這就是思想的跨越，品位的提升。這是一個(gè)積累的過(guò)程。
這幾年，我們學(xué)校建設(shè)投進(jìn)去了幾個(gè)億。去年整個(gè)投入是七千多萬(wàn)，今年還要投進(jìn)七、八千萬(wàn)。為什么一開(kāi)始我們沒(méi)太多的提出德育，我原來(lái)?yè)?dān)心如果過(guò)早提出“德育統(tǒng)領(lǐng)”，我怕大家感覺(jué)空了。實(shí)際上我們?cè)瓉?lái)做的都是德育的基礎(chǔ)性工程。過(guò)去有句話說(shuō)：生活就是語(yǔ)文。也可以說(shuō)生活就是德育，學(xué)校的整個(gè)活動(dòng)都貫穿了德育的內(nèi)容。我們說(shuō)開(kāi)齊開(kāi)足課程，可是基本設(shè)施沒(méi)有，你怎么開(kāi)?我前年去村里集中學(xué)，看到老師上音樂(lè)課用的還是腳踏風(fēng)琴，當(dāng)時(shí)我對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)：三十年前我上中學(xué)用的東西，你們現(xiàn)在還用?這個(gè)我收藏了，將來(lái)建個(gè)博物館放到里面去。今年，我們下決心投入300萬(wàn)，把音體美器材配齊。我們的班班通，所有義務(wù)段包括高中我們給全部配齊了，今年還要投入400萬(wàn)，把教師用機(jī)也全部配齊了。應(yīng)該說(shuō)，我們現(xiàn)在的教育環(huán)境建設(shè)的還是比較好的，為我們更好地實(shí)施德育打下了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。
我來(lái)教體局以后，這個(gè)人說(shuō)應(yīng)該怎么干，那個(gè)人說(shuō)應(yīng)該怎么干，我不管，我基本上是憑著直覺(jué)走，干一段時(shí)間拿出專家說(shuō)的看一看：一樣么!再往前干!剛才張主任說(shuō)的和煙臺(tái)教科院王璇院長(zhǎng)說(shuō)的是什么?就是“德育統(tǒng)領(lǐng)”啊，我們一不小心又和領(lǐng)導(dǎo)想到一塊去了!
二、培育什么樣的人。
十幾年以前，我還在經(jīng)貿(mào)局做局長(zhǎng)時(shí)，有一次在市人大開(kāi)會(huì)，聽(tīng)莊德堂主任講養(yǎng)成教育。當(dāng)時(shí)也沒(méi)有聽(tīng)的太明白，怎么個(gè)養(yǎng)成教育?我上學(xué)的時(shí)候趕上“”，沒(méi)人給我講，后來(lái)做經(jīng)濟(jì)工作了，也不太注意這方面的事情。后來(lái)到教育局才知道了一些。原來(lái)基礎(chǔ)教育就是養(yǎng)成教育。
我上學(xué)時(shí)是德、智、體?，F(xiàn)在是“德、智、體、美”。大的概念都差不多。德育，就是養(yǎng)成一個(gè)文明習(xí)慣，智育就是養(yǎng)成一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣，體育養(yǎng)成一個(gè)鍛煉習(xí)慣，美育養(yǎng)成一個(gè)審美能力。我們現(xiàn)在這個(gè)文明習(xí)慣缺失了，還有好多不文明的現(xiàn)象、不文明的市民、不文明的家長(zhǎng)、不文明的學(xué)生。剛才在來(lái)這里的路上，咱們辦公室主任張子奇還說(shuō)，現(xiàn)在社會(huì)這么一個(gè)現(xiàn)狀，學(xué)校德育很受影響，很難做。我說(shuō)你不能埋怨這個(gè)社會(huì)啊，努力把我們自己的事情做好就可以了，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我過(guò)去在經(jīng)貿(mào)系統(tǒng)經(jīng)常出國(guó)，在國(guó)外的飛機(jī)場(chǎng)等飛機(jī)的時(shí)候，我注意到，拿本書(shū)在看的都是黃頭發(fā)白皮膚，在那溜溜達(dá)達(dá)到處看的都是亞洲人，中國(guó)人，就是我們沒(méi)有養(yǎng)成這個(gè)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。孩子高考完了第一件事就是把課本燒掉，賣掉。你說(shuō)教育干到這個(gè)份上，不是一種悲哀嗎!所以溫說(shuō)：一個(gè)不讀書(shū)的人是沒(méi)有前途的，一個(gè)不讀書(shū)的民族也是沒(méi)有前途的。我們的體育設(shè)施配備還是比較齊全的，在開(kāi)齊體育課程同時(shí)，還要教會(huì)健身的方法，別長(zhǎng)著智慧的大腦，豆芽菜的身體。我們的美育呢?包括在座的，我們接受過(guò)美學(xué)教育嗎?從前年開(kāi)始，我們給大家推薦點(diǎn)音樂(lè)、美術(shù)欣賞視頻，看的周海宏的講座，中央音樂(lè)學(xué)院的副院長(zhǎng)，我在清華大學(xué)培訓(xùn)的時(shí)候聽(tīng)過(guò)他的講座，講得挺好，淺顯易懂。李嵐清同志的《音樂(lè)、藝術(shù)、人生》，講的也很生動(dòng)。周末的政治學(xué)習(xí)，學(xué)那么多的政治文件、講話，有多大的效果?我不是反對(duì)政治學(xué)習(xí)，我們是不是有更需要學(xué)習(xí)的東西。我們?cè)谧氖遣皇侨边@個(gè)啊!我們的市委張書(shū)記是個(gè)很有情調(diào)的人，中糧君頂酒莊開(kāi)業(yè)，人家請(qǐng)了一個(gè)德國(guó)的樂(lè)團(tuán)來(lái)。張書(shū)記就借機(jī)會(huì)請(qǐng)人家在蓬萊劇院搞了個(gè)演出。我們的觀眾都不知道怎么鼓掌：該鼓掌的時(shí)候不鼓掌，不該鼓掌的時(shí)候鼓掌。秩序也不太好，聽(tīng)不懂嘛。把一幫德國(guó)人弄得莫名其妙。就是我們沒(méi)有這種欣賞美的水平和能力。整天喊著和國(guó)際接軌，你說(shuō)這樣能接上嗎?我們也缺乏這種熏陶，我到維也納考察，晚上自費(fèi)聽(tīng)音樂(lè)會(huì)，我踴躍報(bào)名。有人說(shuō)：一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)50美元，你去聽(tīng)什么，也聽(tīng)不懂。我說(shuō)：不管聽(tīng)不聽(tīng)得懂，咱去感受氛圍總可以吧。只要?jiǎng)e亂動(dòng)，人家鼓掌你跟著拍手就行了，別人又不知道你聽(tīng)不懂。
德、智、體、美這四種能力習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要。
三、學(xué)校德育的主體。
今天，我們這個(gè)會(huì)議是研究學(xué)校德育，就怎么構(gòu)建學(xué)校德育體系做文章。我看，我們學(xué)校德育無(wú)非三大塊：一是學(xué)生德育，二是教師德育，三是家長(zhǎng)德育。大家都知道三角形最穩(wěn)定，我們的學(xué)校德育不就是一個(gè)等邊三角形，一條邊是學(xué)生德育，另外兩個(gè)邊分別是教師德育和家長(zhǎng)德育。你說(shuō)哪個(gè)重要?都重要嘛，缺了哪條邊都不穩(wěn)定了。
學(xué)生德育。我們國(guó)家的《教育中長(zhǎng)期改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》對(duì)德育的描述是：德育為先，能力為重，全面發(fā)展，培養(yǎng)有個(gè)性、有特長(zhǎng)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
教師德育。大家都是師范畢業(yè)的，學(xué)高為師，身正是范。這并不是說(shuō)那個(gè)“學(xué)高”最重要放在前面，真正重要的是“身正”，是“范”。一個(gè)師德不好的老師，他可能培養(yǎng)出一批品德非常好的學(xué)生嗎?不可能!如果教師不具備人格魅力，要教好學(xué)生，很難!我們一定要以德立教，德識(shí)相長(zhǎng)。一個(gè)教學(xué)非常好的老師，一定是品德非常好的人，心地善良、平和的人，他沒(méi)有那么多功利，沒(méi)有那么多浮躁。為什么說(shuō)給我們講：“靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人?！?BR> 家長(zhǎng)德育。我們經(jīng)常說(shuō)：“家長(zhǎng)是孩子的第一任老師?！奔议L(zhǎng)不一定是一個(gè)學(xué)習(xí)上的老師，但一定是孩子第一個(gè)德育老師。家長(zhǎng)不孝敬父母，我們給學(xué)生講孝道沒(méi)有用，他不會(huì)去看爺爺奶奶，因?yàn)樗职謰寢尪疾蝗タ?，他將?lái)對(duì)他爸爸媽媽也不會(huì)好。過(guò)去，我們經(jīng)常講家教、家風(fēng)。我在企業(yè)干廠長(zhǎng)的時(shí)候，廠里有個(gè)老師傅，他兒子找對(duì)象的時(shí)候，他告訴我不能讓他成。我說(shuō)：“孩子也愿意，女孩子長(zhǎng)的也可以，你管他干什么?！彼f(shuō)：“那不行，我問(wèn)了，那個(gè)女孩的娘家媽媽不行，我的孩子找媳婦——抓豬看圈!”這個(gè)話糙理不糙——就是看家風(fēng)。那么，我們對(duì)家長(zhǎng)怎么教育?有一次我和組織部曲部長(zhǎng)到大辛店中學(xué)來(lái)調(diào)研，正好是周五下午五點(diǎn)半放學(xué)。曲部長(zhǎng)一看放學(xué)了，就說(shuō)看看學(xué)校放學(xué)什么樣。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，一放學(xué)，不到20分鐘，兩千二三百學(xué)生，全部走出了校園。幾十部接學(xué)生的車，全部停在校門(mén)口大路兩旁，頭朝里擺成一條線，大門(mén)口拉著警界線，所有的家長(zhǎng)沒(méi)有一個(gè)到警戒線里接學(xué)生的。我就問(wèn)校長(zhǎng)劉宏業(yè)是怎么管的?劉宏業(yè)說(shuō)：“簡(jiǎn)單!讓學(xué)生去告訴他爸爸媽媽這個(gè)車應(yīng)該怎么放就可以了?！边@是不是對(duì)家庭的德育?大辛店中學(xué)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候兩千多家長(zhǎng)參加，地面上找不到一個(gè)煙頭和廢紙，大家信不信?它就是在我們身邊發(fā)生的。我老家是大辛店鎮(zhèn)的，我了解，這個(gè)地方是山區(qū)，很落后，農(nóng)民的生活習(xí)慣也不大講究。為什么到學(xué)校這個(gè)環(huán)境，他就不亂丟垃圾不亂扔煙頭呢?是不是受校園文化、校園德育的感染!我們?cè)谶@方面也做了些工作，前年我們和婦聯(lián)搞了和諧文明家庭建設(shè)，母子共讀一本書(shū)，這也就是我們家庭德育的一種形式，大家不要說(shuō)搞個(gè)啟動(dòng)儀式就完了，不是這個(gè)概念，我們是實(shí)實(shí)在在搞活動(dòng)，建設(shè)學(xué)習(xí)型家庭，母子共讀一本書(shū)，這就是德育的一種內(nèi)容。
學(xué)校德育的這三個(gè)主體，一定要盯牢，抓實(shí)。
四、學(xué)校德育環(huán)境。
德育大環(huán)境，也就是我們面對(duì)的教育群體和面臨的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。現(xiàn)在，我們一定要有個(gè)基本分析判斷：
“獨(dú)子”時(shí)代。我們面對(duì)的群體是獨(dú)生子女的學(xué)生、獨(dú)生子女的教師、獨(dú)生子女的父母。好多不好的習(xí)慣會(huì)疊加的，怎么來(lái)解決?這是擺在我們面前的一個(gè)現(xiàn)實(shí)。
信息時(shí)代。現(xiàn)在還講過(guò)去那種口口相傳，老奶奶講給奶奶，奶奶講給媽媽，媽媽再講給咱聽(tīng)那種形式能行嗎?所以你教給學(xué)生知道的，學(xué)生比你知道的還多——他一點(diǎn)鼠標(biāo)上網(wǎng)全出來(lái)了。你跟他講雷鋒做好事，他不信;董存瑞炸碉堡，為新中國(guó)前進(jìn)，他認(rèn)為不可能。這是現(xiàn)實(shí)，我們又沒(méi)法改變。你苦口婆心的教育他去做好事，助人為樂(lè)，他說(shuō)扶個(gè)老太太被人訛上了，他整個(gè)受到的教育被顛覆了!怎么辦呢?我們教育的時(shí)候就得告訴他，不光要做好事，還得有些防范的意識(shí)，你不能光講做好事。
社會(huì)急劇變革。專家說(shuō)，我們中華民族的偉大復(fù)興，到底是大變革還是大復(fù)興?我說(shuō)這是混搭在一起的，剛改革開(kāi)放的時(shí)候，我們的gdp是3600個(gè)億,去年7.5萬(wàn)億，外匯儲(chǔ)備不到2個(gè)億，現(xiàn)在呢?3萬(wàn)個(gè)億。趙本山都知道美國(guó)不好過(guò)了，都上咱這借錢(qián)了。我們已經(jīng)比較富有了，經(jīng)濟(jì)發(fā)展給我們帶來(lái)了財(cái)富的巨大提升，但是“富”不一定“貴”。暴發(fā)戶挖個(gè)金包一夜暴富也是“富”了，但是他“貴”不了!社會(huì)變革給大家思想觀念沖擊也很大，我的小侄子在二小上學(xué)，有一天回家不高興了，我問(wèn)他怎么了，他說(shuō)：“我郁悶!”三年級(jí)的小學(xué)生都郁悶，這就是社會(huì)急劇變化的表現(xiàn)。有一天我下班回家，看見(jiàn)老婆在看電視：一個(gè)中年婦女抻著脖子在那兒嗷，我問(wèn)：“干什么?”“唱歌?！薄笆裁锤?”“《忐忑》?！薄笆裁丛~?”“人都忐忑了，哪還有詞!”……忐忑、郁悶、糾結(jié)以前很少用的詞啊，現(xiàn)在的社會(huì)很焦慮。
公民意識(shí)空前覺(jué)醒。過(guò)去我們說(shuō)隱私，你爹一巴掌就招呼上去了——沒(méi)有隱私，沒(méi)有隱私的抽屜，也沒(méi)有隱私的筆記本。現(xiàn)在的孩子動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)你侵犯了我的隱私權(quán)，這就是公民意識(shí)的覺(jué)醒。
德育隨著環(huán)境的變化也得變，不能全用過(guò)去的東西教育孩子了，當(dāng)然一些好的傳統(tǒng)美德還得教育。教育，是教人學(xué)做真人。德育該怎么辦?是不是沒(méi)辦法抓了?我想，德育應(yīng)該堅(jiān)持八個(gè)字：返璞歸真，與時(shí)俱進(jìn)。
五、突出學(xué)校德育重點(diǎn)。
剛才同志們也作了發(fā)言，我也看了大家的材料。當(dāng)然，發(fā)言的時(shí)間有長(zhǎng)有短，大家回去可以看看這些材料，寫(xiě)的都非常好，說(shuō)明我們前一段時(shí)間有德育的實(shí)踐，同志們也有德育的思考。我覺(jué)得，學(xué)校德育有這么幾個(gè)重點(diǎn)：
一是打造德育環(huán)境。就是學(xué)校內(nèi)部環(huán)境，也可以理解為校園文化。就像我剛才講的，我們前幾年所做的工作都是德育基礎(chǔ)條件的打造——環(huán)境育人。所以同志們，在今后一段時(shí)間里德育環(huán)境我們不能放，盡管他是些顯性的東西，但是我們一定不能放，要賦予更豐富的內(nèi)容，像張主任剛才講的：校園文化，一個(gè)是定格，一個(gè)是靈動(dòng)!專家就是專家，講的非常好!“定格”就是不動(dòng)的東西，還有“靈動(dòng)”，這個(gè)詞好，我看不光學(xué)生靈動(dòng)，教師也要靈動(dòng)。徐家集小學(xué)把學(xué)生繡的十字繡掛到墻上，不是美化環(huán)境了嘛。所以德育環(huán)境的打造，還要繼續(xù)加大力度，不能放松。讓我們的環(huán)境對(duì)我們的教師、學(xué)生，更有親和力!
二是豐富德育活動(dòng)。大辛店中學(xué)已經(jīng)把一些德育活動(dòng)模塊化，我們的德育活動(dòng)可不可以模塊化?我知道，教育是農(nóng)業(yè)不是工業(yè)，但是工業(yè)這種模塊概念可不可以移植到德育上?我看是可以的。大家如果有興趣可以看看mba課程，他沒(méi)有太深?yuàn)W的東西，就是案例，就是模塊，包括歐美的司法體系，審判案例，不講什么大道理，什么案怎么判的，那么以后你照著判下來(lái)就行了。我們的德育可不可以做模塊?為什么要做模塊?去年我跟基教科趙科長(zhǎng)講，你琢磨琢磨，把這些德育活動(dòng)分分類，穿起來(lái)，搞成幾個(gè)模塊，形成一個(gè)大冊(cè)子，等你不在教育干的時(shí)候，十年二十年回來(lái)一看，大家還是作為一個(gè)樣本來(lái)參照來(lái)運(yùn)行，你這個(gè)基教科科長(zhǎng)就牛了。所以從去年開(kāi)始，我們做一些模塊或者德育活動(dòng)，比如說(shuō)入學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、主題班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、實(shí)踐活動(dòng)等等有十幾個(gè)，這些做的都非常不錯(cuò)。我們的入學(xué)儀式，以前搞得就不是太正規(guī)。大家注意一下，從教育部和央視開(kāi)始搞開(kāi)學(xué)第一課。美國(guó)從奧巴馬擔(dān)任總統(tǒng)，每年的新學(xué)年開(kāi)學(xué)都要向全國(guó)的學(xué)生發(fā)表一次電視講話，同志們有興趣可以看看奧巴馬的講話。事實(shí)上，美國(guó)的學(xué)生面臨的問(wèn)題，我們中國(guó)學(xué)生都面臨了。奧巴馬有個(gè)講話就是說(shuō)：“你們中有些人在新學(xué)年會(huì)有些緊張，或許你們剛從小學(xué)升到初中，從初中升到高中，會(huì)擔(dān)心新的學(xué)年將會(huì)是一個(gè)什么樣子，也許你進(jìn)入一所新學(xué)校想怎么來(lái)融入這所學(xué)校……”過(guò)去我跟一些校長(zhǎng)講過(guò)，面對(duì)新的學(xué)生，應(yīng)該研究分析：這個(gè)學(xué)生，從小孩到上幼兒園，他不愿意去，從幼兒園到小學(xué)他也不愿意去，從小學(xué)到初中他也不愿意去。為什么?新的環(huán)境他陌生，人一改變生活環(huán)境就恐懼。不僅是中國(guó)學(xué)生恐懼，美國(guó)學(xué)生也恐懼，要不奧巴馬他不會(huì)這么講啊!去年八月份，市里召開(kāi)青少年和平頌藝術(shù)節(jié)，我陪著陶西平先生到大辛店中學(xué)看看。當(dāng)時(shí)還沒(méi)開(kāi)學(xué)，我發(fā)現(xiàn)教室里有學(xué)生，一看全是初一的學(xué)生。當(dāng)時(shí)劉校長(zhǎng)還有點(diǎn)緊張，上級(jí)是不允許提前開(kāi)學(xué)的。后來(lái)，我問(wèn)是怎么一回事?劉校長(zhǎng)說(shuō)，這幾天他們保證沒(méi)給學(xué)生上課，就是教一些學(xué)生的行為規(guī)范，教學(xué)生怎么走路，怎么吃飯，怎么睡覺(jué)，怎么課堂發(fā)表意見(jiàn)，怎么搞分組學(xué)習(xí)，怎么鼓掌。他先把新生培訓(xùn)幾天，一開(kāi)學(xué)就能很快適應(yīng)了，能很快融入學(xué)校生活中去。這是一個(gè)不錯(cuò)的點(diǎn)子。再比如說(shuō)我們?cè)O(shè)計(jì)的畢業(yè)典禮腳本：背景音樂(lè)是什么，多媒體放什么，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么樣，老師怎么樣，校長(zhǎng)怎么講話……作成基本框架。我從小學(xué)到大學(xué)畢業(yè)一直沒(méi)參加過(guò)畢業(yè)典禮，是不是遺憾?確實(shí)遺憾!在座的有很多同志可能也沒(méi)參加過(guò)畢業(yè)典禮，不是個(gè)遺憾嗎?不要把這種遺憾傳承給我們的學(xué)生啊。去年，我們?nèi)兄行W(xué)全都搞了畢業(yè)典禮，有的學(xué)校還搞出了一點(diǎn)名堂。像淳于小學(xué)，也就200多人的小學(xué)校，有一個(gè)煙臺(tái)住房資金管理處的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)幫扶淳于村，開(kāi)畢業(yè)典禮的時(shí)候，校長(zhǎng)把他給請(qǐng)去了，典禮開(kāi)著開(kāi)著，那位副主任激動(dòng)了，走上前臺(tái)，說(shuō)他一輩子沒(méi)參加過(guò)畢業(yè)典禮，原來(lái)參加畢業(yè)典禮這么幸福，太讓人感動(dòng)了!當(dāng)場(chǎng)表示給學(xué)校資助十萬(wàn)元!家長(zhǎng)、學(xué)生、老師能不感動(dòng)嗎?我們易三小學(xué)的畢業(yè)典禮作的非常不錯(cuò)，章校長(zhǎng)剛才也介紹了，但是好多好東西沒(méi)講出來(lái)，都寫(xiě)在材料上了。章校長(zhǎng)在典禮上發(fā)表了《海闊任魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛》熱情洋溢的講話，學(xué)生恭敬地向含辛茹苦傳道授業(yè)的教師，送上感謝和感激的鮮花，并將伴隨自己成長(zhǎng)的優(yōu)秀圖書(shū)贈(zèng)送給學(xué)校，在場(chǎng)的所有老師、學(xué)生、家長(zhǎng)都感動(dòng)得淚流滿面。北溝一中搞的畢業(yè)典禮，杜校長(zhǎng)說(shuō)挺受感動(dòng)的，跟我描述，說(shuō)著說(shuō)著自己動(dòng)感情了，說(shuō)是畢業(yè)的女生說(shuō)：杜校長(zhǎng)，今天你真帥!老杜真那么帥嗎?畢業(yè)典禮組織好了，你這個(gè)校長(zhǎng)一下變成帥哥了，成為偶像了!當(dāng)時(shí)衛(wèi)華忠副局長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)，棲霞有個(gè)學(xué)校為了解決圖書(shū)問(wèn)題，畢業(yè)班的學(xué)生給母校留本書(shū)，我感覺(jué)這個(gè)創(chuàng)意不錯(cuò)，可以移植到畢業(yè)典禮上。我們現(xiàn)在的學(xué)校缺少傳承，不是學(xué)生把學(xué)校忘了，是學(xué)校把學(xué)生忘了。我對(duì)咱的校長(zhǎng)說(shuō)：假如將來(lái)我們學(xué)校出了個(gè)共和國(guó)的部長(zhǎng)、將軍，三十年后回母校來(lái)了，你能找著他的什么?人家溫家寶和胡錦濤上小學(xué)母校去，還找出一張作業(yè)卷，你可能就能找個(gè)花名冊(cè)什么的，有意義嗎?我當(dāng)時(shí)對(duì)衛(wèi)局長(zhǎng)說(shuō)，能不能讓初四的學(xué)生，選一本在這四年當(dāng)中受影響比較深的書(shū)，把它留給學(xué)弟學(xué)妹，在扉頁(yè)上寫(xiě)上你的感想和勉勵(lì)的話，寫(xiě)上你的名，在畢業(yè)典禮上贈(zèng)送給學(xué)校，學(xué)校收藏到圖書(shū)館登記造冊(cè)，專柜永久保存。十年、二十年，當(dāng)你耄耋之年回到母校的時(shí)候，還能找到你的影子，你的東西，這是不是一種傳承?這是不是德育?我們初中的校長(zhǎng)，我們的老師，含辛茹苦的教了學(xué)生四年，中考一結(jié)束，就比一比你這個(gè)班優(yōu)生班考幾個(gè)，重點(diǎn)班考幾個(gè)，不錯(cuò)啊，表?yè)P(yáng)一通!你這個(gè)班優(yōu)生一個(gè)沒(méi)有，不好，批一頓!哪個(gè)值啊?!畢業(yè)典禮不光是對(duì)學(xué)生的德育，也是對(duì)教師的德育。再延伸一下，可不可以上午開(kāi)個(gè)主題班會(huì)，下午開(kāi)個(gè)主題校會(huì)，師生友情，師恩難忘。最終落實(shí)的就是張主任說(shuō)的情感教育，專家說(shuō)的都是有出處的。比如說(shuō)小門(mén)家一中搞的拉練，挺好的事，學(xué)生一生都能想著這個(gè)事，這不是德育活動(dòng)嗎?前年新學(xué)年開(kāi)學(xué)，我請(qǐng)我們的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)最好著正裝到大門(mén)口迎迎學(xué)生。有做的，有沒(méi)做的。新的學(xué)期家長(zhǎng)、爺爺奶奶送學(xué)生來(lái)的時(shí)候，如果看見(jiàn)校長(zhǎng)在門(mén)口迎接他們的孩子，他們會(huì)對(duì)我們的教育怎么認(rèn)識(shí)。這不是一種情感嗎?這不是一種互動(dòng)嗎?包括我們的家長(zhǎng)會(huì)，現(xiàn)在都不錯(cuò)了，校長(zhǎng)知道培訓(xùn)掌控了，以前家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)不愿意來(lái)，不好的學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)了老師硬批，最后說(shuō)人家孩子道德品質(zhì)不行，這不是一種傷害嗎!家長(zhǎng)會(huì)，我們一定要告訴教師什么能講什么不能講。因?yàn)槲覀兊霓r(nóng)村學(xué)校比較多，我們的教師水平參差不齊，我們不可能像北京四中、清華附中那樣。我們是農(nóng)村教育，我們就要搞一些模塊：校長(zhǎng)應(yīng)該講什么，這個(gè)應(yīng)該怎么做等等。德育活動(dòng)最能影響人感染人，可能影響人的一生，有時(shí)他學(xué)的知識(shí)沒(méi)記住，他可能記住這一次德育活動(dòng)。
三是優(yōu)化德育課程。一定要注意實(shí)效性和針對(duì)性。小學(xué)叫《品德與生活》、初中叫《品德與社會(huì)》，上高中了叫《政治》，都是教如何做人的。我們的品德課一定不要安排那些上不了主課的老師來(lái)做，品德課如果教的不好，這個(gè)課還不如不上。當(dāng)然我們有些領(lǐng)導(dǎo)可以把精力往這放一放，我們鼓勵(lì)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)課堂，如果讓你再去教數(shù)學(xué)教英語(yǔ)，有些事務(wù)的沖突，很難保持它的連續(xù)性。這個(gè)品德課你們可不可以研究研究，一定要學(xué)會(huì)用身邊的事教育身邊的人。我發(fā)現(xiàn)，我們有些同志們不善于把身邊發(fā)生的事演繹成一些精彩的小故事。我們干校長(zhǎng)的要具備這個(gè)能力，就是在身邊發(fā)生的習(xí)以為常的小事，你把它演繹成很精彩的小故事呈現(xiàn)在課堂上。
四是激活學(xué)科德育。今天教研員也來(lái)了，你們一定要注意：你這個(gè)教研員可能在蓬萊是最優(yōu)秀的，在煙臺(tái)也是不錯(cuò)的，但到省里、到國(guó)家，你的專業(yè)能力就不一定行了。你們可不可以在激活學(xué)科德育上做做文章?我們很多學(xué)校有了一些探索，到大辛店中學(xué)進(jìn)入課堂的時(shí)侯，可以看到數(shù)學(xué)和英語(yǔ)學(xué)案上，都有一些勵(lì)志的話，越來(lái)越平和越得體了，這是一種復(fù)合型研究，既有德育內(nèi)容又有專業(yè)內(nèi)容，就這個(gè)問(wèn)題的研究寫(xiě)個(gè)文章相對(duì)還容易發(fā)表一點(diǎn)。專家搞得是德育理論，我們搞的是德育實(shí)踐，不一樣的。專家搞的研究是袁隆平：給他實(shí)驗(yàn)田一百畝地，培育出畝產(chǎn)兩千斤的優(yōu)良種子，最優(yōu)秀的農(nóng)民把袁隆平一畝地兩千斤變成一萬(wàn)畝、一百萬(wàn)畝，我們就是這些優(yōu)秀的農(nóng)民，就要立足好我們這個(gè)平臺(tái)，多做一些實(shí)踐性的研究。不要?jiǎng)硬粍?dòng)就搞一堆大理論。
六、靜心教書(shū)，潛心育人。
我剛才講的德育活動(dòng)這幾塊內(nèi)容，是我的理解，專家給我們一些東西能不能吻合?我想大部分是相吻合的，不吻合的東西我們要做一些適度的調(diào)整和完善。我們蓬萊的教育，這幾年之所以發(fā)展的整個(gè)比較平穩(wěn)，得益于對(duì)校園文化、校園建設(shè)、校園課堂一些深層次的思考。
課堂有兩種形式展現(xiàn)，一種是講堂，第二種是學(xué)堂。講堂，就像教研員往上推的那個(gè)優(yōu)質(zhì)課教師，講的很過(guò)癮，很精彩，學(xué)生學(xué)不學(xué)得會(huì)那是另一個(gè)概念。但學(xué)堂肯定不一樣，學(xué)堂，教師可以不講——學(xué)生講，教師可以少講。到底是哪種好?仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智，要看你這個(gè)校長(zhǎng)，你這個(gè)教師，對(duì)課堂的把握能力。大辛店中學(xué)把“課堂”變成“學(xué)堂”，這個(gè)法是不是推到每個(gè)學(xué)校都適應(yīng)呢?法是好法，但是未必每個(gè)學(xué)校都行得通。這個(gè)我們不作硬性的規(guī)定，大家因地制宜，做一些有意義的探索吧。
大家到大辛店中學(xué)來(lái)的次數(shù)也比較多，你們到大廳看正面就是胡錦濤的“靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，努力做學(xué)生愛(ài)戴、群眾滿意的教師”，東面的墻上就是“不動(dòng)搖、不懈怠、不折騰”。我覺(jué)得這兩個(gè)內(nèi)容非常貼合我們教育實(shí)際，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在的社會(huì)環(huán)境很復(fù)雜，我們不可能把我們的學(xué)生、教師游離于社會(huì)之外，都浮躁怎么辦?一定要按著講的“靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人”。教育這塊陣地一定是干凈的地方，是一片凈土。既然是一片凈土，第一要求干凈，第二要求安靜。所以這幾年在工作指導(dǎo)上，基層不會(huì)感覺(jué)我們反反復(fù)復(fù)亂折騰。
我們發(fā)展的形勢(shì)這么好，我們要及時(shí)梳理，光干不行，要回頭總結(jié)。就這幾年我們不動(dòng)搖、不懈怠、不折騰，那么今天開(kāi)這個(gè)會(huì)議，我們也是要找到這個(gè)魂，找到這條線。這幾年，我們已經(jīng)做得不錯(cuò)了，我們做了很多珍珠，但是我們?nèi)狈Υ┱渲榈木€，這條線就是學(xué)校德育體系的建設(shè)。黃宏有個(gè)小品說(shuō)：德不敢說(shuō)，關(guān)鍵是道，要想守好你的攤，先要守住你的道。我們學(xué)校的這個(gè)“道”，就是學(xué)校道德體系的建設(shè)。
今天也沒(méi)有什么太多的準(zhǔn)備，主要是平時(shí)一些所思所想吧。我也希望同志們通過(guò)前一段工作和這次會(huì)議把我們學(xué)校的德育體系建設(shè)的更加豐滿和完善，也希望煙臺(tái)市教科院張主任把蓬萊當(dāng)成實(shí)驗(yàn)田，我們一起共同探索出一條構(gòu)建學(xué)校德育體系的光明大道。
德育工作會(huì)主持稿篇十一
老師、同學(xué)們：
大家好!
在這個(gè)充滿收獲的美好金秋時(shí)節(jié)，我們又迎來(lái)了播種希望的新學(xué)年。今天我們歡聚一堂，在這里隆重舉行新學(xué)年的開(kāi)學(xué)典禮。首先我代表學(xué)校對(duì)新老師、新同學(xué)的到來(lái)表示熱烈的歡迎!對(duì)任勞任怨、敬業(yè)奉獻(xiàn)，創(chuàng)造出一次又一次優(yōu)異成績(jī)的全體教職工表示誠(chéng)摯的謝意!
新的學(xué)期，新的開(kāi)始，帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，也孕育新的希望與憧憬，面對(duì)這一更為緊張和富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)與工作，我們每一位教師、學(xué)生都應(yīng)站在新的起跑線上認(rèn)真審視自己，以滿腔的熱情投入到新學(xué)年的工作與學(xué)習(xí)中去，為實(shí)現(xiàn)自身的目標(biāo)而奮斗、拼搏!在此，我祝愿并相信我們每一位師生都能以自己的勤奮與智慧書(shū)寫(xiě)新學(xué)年學(xué)習(xí)與工作的滿意答卷。
上學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)、全體老師及同學(xué)們的共同努力下，我校的德育工作取得了可喜的成績(jī)，在全團(tuán)教育工作大檢查中，德育工作獲得四個(gè)學(xué)校第二名的好成績(jī)，成績(jī)的取得離不開(kāi)老師和同學(xué)們的共同努力，特別是班主任老師，在教學(xué)工作繁重的情況下，克服種種困難，對(duì)待班主任工作勤勤懇懇，付出了辛勤的汗水，正是由于這些老師的默默奉獻(xiàn)，才會(huì)有韋莊中學(xué)充滿活力，充滿進(jìn)取，充滿改革創(chuàng)新，積極向上的精神面貌。
但是，成績(jī)終究屬于過(guò)去，在新學(xué)期，我們要有新的任務(wù)，新的希望，在此，就學(xué)校德育工作，我向同學(xué)們提一些要求：
1、開(kāi)好頭，起好步，抓好第一周。良好的開(kāi)端是成功的一半。無(wú)論老師還是學(xué)生，都要重視開(kāi)學(xué)第一天、第一周。那么，怎樣重視呢?首先，要有一個(gè)計(jì)劃，這項(xiàng)工作班主任要指導(dǎo)學(xué)生做好，把它作為加強(qiáng)學(xué)生責(zé)任心培養(yǎng)的一個(gè)方面。其次，要在小事上做實(shí)在。其實(shí)，學(xué)校里多數(shù)是小事，但又沒(méi)有小事，說(shuō)它小，比如：彎腰撿起校園內(nèi)的一張紙屑，聽(tīng)到鈴聲教室里立刻安靜下來(lái)，整理好學(xué)習(xí)用品等，事情都很小，但都關(guān)系到同學(xué)們良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成問(wèn)題，是大事。本學(xué)期，學(xué)校德育處要對(duì)班級(jí)實(shí)行“短期目標(biāo)”管理。對(duì)每一期的目標(biāo)提出切實(shí)精細(xì)的要求。比方說(shuō)：“認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備”、“課間不追逐打鬧”等，希望同學(xué)們?cè)诎嘀魅蔚闹笇?dǎo)下制定好這樣的目標(biāo)，所有的同學(xué)都要對(duì)照目標(biāo)，自覺(jué)養(yǎng)成好的習(xí)慣。
2、在日常行為規(guī)范和禮儀常規(guī)方面，我們要嚴(yán)格按照《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》來(lái)要求自己，爭(zhēng)做文明向上的好學(xué)生。我們的學(xué)校是一個(gè)大集體，我們的班級(jí)是一個(gè)小集體。在集體中，我們誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。班里有人干了壞事，有的同學(xué)不守紀(jì)，讓班級(jí)扣了分，整個(gè)班級(jí)都會(huì)受到影響。班級(jí)里有同學(xué)得了榮譽(yù)，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都會(huì)感到光榮。希望同學(xué)們自覺(jué)自愿的遵守學(xué)校的規(guī)章制度。在學(xué)校里，見(jiàn)到老師恭恭敬敬地道一句：老師好，這是尊重別人的表現(xiàn)。上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，學(xué)習(xí)勤奮，這是珍惜老師的勞動(dòng)成果的表現(xiàn)。見(jiàn)到同學(xué)說(shuō)一聲：你好，這是與同學(xué)友好的表現(xiàn)。在家里向父母長(zhǎng)輩問(wèn)好，倒上一杯茶、添上一碗飯，這是孝敬長(zhǎng)輩的表現(xiàn)。在公共場(chǎng)合，舉止文明，不爭(zhēng)不搶，這是對(duì)他人尊重和關(guān)愛(ài)的表現(xiàn)。誠(chéng)實(shí)守信、助人為樂(lè)，主動(dòng)幫助小同學(xué)解決困難，這是文明的體現(xiàn)。在這些方面，我們學(xué)校的大多數(shù)同學(xué)都會(huì)做得不錯(cuò)。但也有個(gè)別同學(xué)滿口臟話粗話、不跟老師打招呼，拿別人的東西，在樓道里追逐打鬧，大聲喧嘩等，這都是一些不文明的表現(xiàn)。本學(xué)期，我們要繼續(xù)開(kāi)展“文明班競(jìng)賽活動(dòng)”活動(dòng)，要求全體學(xué)生做到：“三輕”(說(shuō)話輕、走路輕、取放物品輕)、“三隨手”(隨手關(guān)燈、隨手關(guān)閉水籠頭、隨手撿拾廢紙)、“三個(gè)不”(不亂涂亂畫(huà)、不追逐打鬧、不進(jìn)入網(wǎng)吧)。
3、在儀表、儀容方面，也要嚴(yán)格按照《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》來(lái)要求自己，全體學(xué)生都要穿校服，帶學(xué)生證，團(tuán)員學(xué)生還要佩帶團(tuán)徽。學(xué)生不能染發(fā)、燙發(fā)，頭發(fā)不能過(guò)長(zhǎng)?？傊?，不適合中學(xué)生的儀表、儀容要堅(jiān)決杜絕，學(xué)校在本學(xué)期要不定期的檢查，查到的學(xué)生扣除班級(jí)量化分外，對(duì)本人還要嚴(yán)肅處理。
4、在安全與衛(wèi)生方面，一定要按學(xué)校的要求辦，聽(tīng)從老師的管理，上樓下樓、出操、課間活動(dòng)都要把安全放在第一位，絕不開(kāi)展危險(xiǎn)性游戲，在校園內(nèi)不要騎車。衛(wèi)生是文明的標(biāo)志。上學(xué)期，仍有少數(shù)學(xué)生亂扔紙屑果殼雜物，隨地吐痰，，這些現(xiàn)象要制止。新學(xué)期我們要做到見(jiàn)紙就揀，見(jiàn)臟就掃、拖。打掃衛(wèi)生要注意方法，不要把教室里搞的都是灰塵，多用抹布，拖把要洗干凈擰干再拖地，確保衛(wèi)生質(zhì)量。講究個(gè)人衛(wèi)生，比一比，哪個(gè)班衛(wèi)生工作好，哪個(gè)同學(xué)衛(wèi)生習(xí)慣好。
5、在學(xué)習(xí)方面，人人都要弄清學(xué)生的主要任務(wù)是什么，認(rèn)真改掉學(xué)習(xí)中的一些不良習(xí)慣，不浪費(fèi)課堂上的一分一秒，發(fā)揚(yáng)刻苦鉆研精神，在同學(xué)中開(kāi)展比學(xué)趕幫活動(dòng)，人人訂出學(xué)習(xí)目標(biāo)并向自己理想的目標(biāo)奮斗。在這里要特別提醒我們那些在學(xué)習(xí)中有一定困難以前留下了遺憾的同學(xué)，你們更要吸取教訓(xùn)，加倍努力，力爭(zhēng)縮小與其他同學(xué)在學(xué)習(xí)效果上的差距。本學(xué)期，我們?cè)趯W(xué)習(xí)方面要求學(xué)生做到：“三個(gè)一”(做好每道題、寫(xiě)好每個(gè)字、讀好每本書(shū))、“三個(gè)有”(上課有準(zhǔn)備、下課有收拾、擺放有秩序)。
6、初三年級(jí)的同學(xué)要高度注意，這是你們?cè)谛５淖詈笠粋€(gè)學(xué)年，在各個(gè)方面都要為其他年級(jí)的同學(xué)們做出表率，給學(xué)校留下好的印象。你們本學(xué)年的任務(wù)特別重，要用最短的時(shí)間完成新課的學(xué)習(xí)，同時(shí)還要進(jìn)行必要的綜合復(fù)習(xí)，因?yàn)槟銈儾坏媾R畢業(yè)考試，還要接受高一級(jí)學(xué)校的選拔考試。因此，你們更要珍惜一分一秒的時(shí)間，把更多的精力投入到學(xué)習(xí)之中。這里特別要提醒在上學(xué)期考試中沒(méi)有及格的那些同學(xué)，你們已經(jīng)給自己、給老師、給我們學(xué)校留下了遺憾，本學(xué)期要吸取教訓(xùn)，把遺憾化作動(dòng)力，要相信“失敗是成功之母”。成功一定屬于勤奮的人們!
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、同學(xué)們，新的學(xué)年，我們要認(rèn)清教育發(fā)展形勢(shì)，堅(jiān)持黨的教育方針，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，務(wù)實(shí)地、創(chuàng)造性地抓好學(xué)校方方面面的工作，使我校的管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量有新的提高。為此，我真誠(chéng)的希望我們的老師，一定要恪守教師職業(yè)道德，樹(shù)立良好的師表形象，關(guān)心愛(ài)護(hù)我們的每一名學(xué)生，教好書(shū)、育好人，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基;對(duì)黨和人民的教育事業(yè)負(fù)責(zé)，努力創(chuàng)造一流的工作業(yè)績(jī)，從而實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。我真誠(chéng)的希望廣大同學(xué)，一定要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，培養(yǎng)和提升自己的品德修養(yǎng)和科學(xué)文化素質(zhì)，學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)協(xié)作、學(xué)會(huì)健體、自尊自愛(ài)、自律自強(qiáng)，篤學(xué)求真、矢志成才，努力走向成功、走向輝煌!
無(wú)論是老師還是學(xué)生，都應(yīng)認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、工作和生活習(xí)慣，取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短，謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，踏實(shí)求學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)求教，團(tuán)結(jié)一心，用汗水澆灌希望，用拼搏打造理想。
“潛龍?jiān)跍Y，蓄勢(shì)騰飛”——我相信：有著追求一流光榮與夢(mèng)想的韋中人必將迎來(lái)更加美好的明天。
最后，祝老師們工作順利、萬(wàn)事如意!祝同學(xué)們學(xué)有所成、天天進(jìn)步!
謝謝大家!
德育工作會(huì)主持稿篇十二
今天，我們工委、教委在這里專門(mén)召開(kāi)全縣的德育工作會(huì)。在會(huì)議期間，我們觀摩了課堂示范課，觀摩了活動(dòng)育德——五校的少先隊(duì)主題活動(dòng)。我相信，今天參會(huì)的每一位同志都很有收獲。曉泉主任代表工委、教委對(duì)全縣的德育工作進(jìn)行了總結(jié)，分析提出了我們的德育工作當(dāng)中存在的不足，并對(duì)德育工作作了系統(tǒng)布置。曉泉主任的講話，我表示贊同。下面，我耽誤同志們五到十分鐘，講幾個(gè)方面的意見(jiàn)。
第一，開(kāi)縣的德育工作，應(yīng)該注重全局，很多學(xué)校做得較好，取得了成效，成績(jī)應(yīng)給予肯定。
第二，我們德育工作還存在著許許多多的不足和困難，應(yīng)該正確面對(duì)。
第三，今天我們參會(huì)的每一個(gè)教育工作者，要明白我們肩上的責(zé)任，要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，必須堅(jiān)持德育首位，我們肩上的責(zé)任重大。
第四，同志們回去后要認(rèn)真地、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地抓好德育工作。
第五，要抓好德育工作，首先要有良好的師德。
為什么要有良好的師德呢?這個(gè)道理大家都比較清楚。因此，工委、教委提出的按照縣委要求，在我們?nèi)h教師隊(duì)伍當(dāng)中開(kāi)展“三品”“兩德”教育。這“三品兩德”對(duì)我們的要求就是，“為人講品德、為師講品位、為事講品質(zhì)”，同時(shí)我們必須具備家庭美德和社會(huì)公德。我們對(duì)全縣的教師提出“要有教無(wú)類，做八榮教師;要因材施教，戒八恥言行”。這方面孔夫子是道德的傳承者、示范者，是我們的老師。我們中華民族有許許多多的美德，比如拾金不昧、公而忘私等等，以及過(guò)去所講的仁、義、禮、智、信，溫、良、恭、儉、讓，這些都是我們的傳統(tǒng)美德。但是，作為中華民族傳統(tǒng)美德的精華，那就是自強(qiáng)不息和厚德載物。天行健，君子當(dāng)自強(qiáng)不息;地勢(shì)坤，君子當(dāng)厚德載物。所以，我們提出教師要有教無(wú)類，做八榮教師;教師要因材施教，戒八恥言行，教師要自強(qiáng)不息，厚德載物;教師要為人講品德、為師講品位、為事講品質(zhì)。什么叫講品德、講品位、講品質(zhì)呢?作為教師，我認(rèn)為這同教育家陶行知所提出的師德論與學(xué)習(xí)思想是相通的。陶行知先生的一個(gè)重要思想就是師德論與學(xué)習(xí)思想的結(jié)合，歸納起來(lái)有這幾個(gè)方面:一是教師對(duì)教育事業(yè)要有赤誠(chéng)之心;二是教師要熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)滿天下;三是教師要友愛(ài)篤志，團(tuán)結(jié)協(xié)作;四是教師要以身作則，為人師表;五是教師要勤奮好學(xué)，富有開(kāi)拓進(jìn)取精神。這五個(gè)方面的要求就是教師“三品兩德”中要求我們要有良好道德與陶行知先生重要教育思想的有機(jī)結(jié)合。
第六、探索和創(chuàng)新我們的德育工作路徑和方法。
今天，我們觀摩了課程育人，課堂的示范課;活動(dòng)育人，少先隊(duì)主題活動(dòng)。你們都是教育的行家，知道德育工作的基本路徑和方法。我的理解大概有這幾個(gè)方面:一是課程育人;二是活動(dòng)育人;三是示范育人，這個(gè)示范就包括我們教師的示范、家庭的示范、社會(huì)的示范;四是生活育人。我認(rèn)為重要的就是這四個(gè)方面，從這四個(gè)方面來(lái)探索德育工作的路徑和方法。前蘇聯(lián)大教育家蘇霍姆林斯基的一個(gè)重要思想就是德育情感化教育思想，他提出快樂(lè)學(xué)校概念，打破了說(shuō)教式的道德教育。他堅(jiān)持以情感為基礎(chǔ)，讓充滿愛(ài)心的教師和情感豐富的學(xué)生，在生活和學(xué)習(xí)上真正結(jié)合在一起，利用教育的德育享用功能，完善學(xué)生的道德。這里，以“情感為基礎(chǔ)”，讓“充滿愛(ài)心的教師”和“情感豐富的學(xué)生”，“真正”結(jié)合在一起，必須要真實(shí)。我深刻地體會(huì)就是“真實(shí)”，不能有作戲、導(dǎo)演、作假的成分，愛(ài)心和情感是真正的、真實(shí)地交流，這是非常非常重要的。我認(rèn)為，如果“教師的愛(ài)心”和“學(xué)生的情感”不是“真正”結(jié)合，產(chǎn)生“同情”的狀態(tài)和結(jié)果，德育的享用功能不但不能發(fā)揮出來(lái)，反而會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的惡果。譬如現(xiàn)在我們的一些學(xué)生能說(shuō)會(huì)道，但說(shuō)的是一套，做的是一套，原因就在我們教師的愛(ài)心沒(méi)有與學(xué)生的情感真正結(jié)合在一起，真實(shí)結(jié)合在一起。蘇霍姆林斯基還有一個(gè)重要的教育觀點(diǎn)就是一個(gè)人的道德水平和道德修養(yǎng)如何，包括我們今后培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，他的道德水平和道德修養(yǎng)如何，取決于他在童年和少年時(shí)期的快樂(lè)和享受的源泉是什么。我認(rèn)為這個(gè)“源泉”這主要有兩個(gè)方面的內(nèi)容，即“真、善、美”和“愛(ài)”。這個(gè)“源泉”如果不是“真、善、美”，不是“愛(ài)”，不是“真正的愛(ài)”，那么反過(guò)來(lái)，是“假、丑、惡”，我們的德育水平和道德修養(yǎng)就會(huì)敗壞，我們的教育、德育工作就是失敗的。全社會(huì)道德的缺失，學(xué)校德育工作的困惑，不已說(shuō)明了這些道理嗎?我們應(yīng)該深思和反思，已經(jīng)到了警醒和徹底改弦易張的時(shí)候了。所以，我也真誠(chéng)地希望同志們下去不斷地探索，不斷地努力，認(rèn)真地抓好我們的德育工作。
開(kāi)縣是教育大縣，要實(shí)施教育大縣向教育強(qiáng)縣的轉(zhuǎn)變，需要突破，要全縣千千萬(wàn)萬(wàn)藝德雙馨的教師才能支撐起開(kāi)縣教育的藍(lán)天。
最后，我祝愿同志們并通過(guò)你們，向全縣一萬(wàn)三千名教師及教育工作者表示衷心的祝愿，祝愿大家身體健康、家庭幸福、工作順利，專業(yè)有成，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)!
德育工作會(huì)主持稿篇十三
同志們：
德育工作專題會(huì)很久沒(méi)有開(kāi)了，過(guò)去都在其他的各類會(huì)議上一并研究、安排、部署中小學(xué)德育工作，但是就教育的發(fā)展，就當(dāng)前的形勢(shì)來(lái)講，德育工作越來(lái)越凸顯它的重要性，非常有必要認(rèn)真總結(jié)多年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)甚至教訓(xùn)，深入地探討德育工作的規(guī)律性，強(qiáng)力推動(dòng)德育工作的全面開(kāi)展。因此黨組決定開(kāi)這次會(huì)，并作了充分準(zhǔn)備，大家可以從幾個(gè)單位發(fā)言，從交流材料上看出來(lái)，我們想把這次會(huì)開(kāi)成樂(lè)山德育教育工作一個(gè)新的起點(diǎn)的一個(gè)會(huì)，上層次上平臺(tái)的會(huì)。
這四個(gè)方面，導(dǎo)致小學(xué)到高中很多學(xué)生普遍的從心理上、人格上、言行上、品德上存在四個(gè)問(wèn)題：第一、自私。可能有的學(xué)生從小學(xué)開(kāi)始就被培養(yǎng)成了極端自私者，一切以自己為中心，父母都不行，更不要說(shuō)其他人;第二、脆弱。經(jīng)不起挫折，任何一點(diǎn)小的困難都跨不過(guò)去，適應(yīng)社會(huì)適應(yīng)群體的能力比較差;第三、任性。獨(dú)生子女任性是一個(gè)共同特點(diǎn)，更不要說(shuō)留守兒童，父母親不在身邊，爺爺奶奶帶。包括我們?cè)谧魑欢际墙逃ぷ髡?，可能好些同志都感覺(jué)自己的子女都不好管，所謂不好管就是任性;第四、享樂(lè)。不愿意吃苦，但是享起樂(lè)來(lái)可以一個(gè)晚上不睡覺(jué)，打游戲、上網(wǎng)、瞎混，父母親所有的財(cái)富都是他的財(cái)富。這四種表現(xiàn)的學(xué)生、少年兒童，如果我們不在德育工作上下功夫，這樣的人會(huì)越來(lái)越多。20xx年汶川大地震，我們大家非常驚訝地看到很多80后、甚至90后挺身而出，到災(zāi)區(qū)貢獻(xiàn)自己的力量，我們都感覺(jué)到很驚訝，我想這些年輕人，應(yīng)該是我們社會(huì)德育工作的成果，而讓我們感到驚訝，則是德育工作還很不夠，還有很多人沒(méi)有站出來(lái)。
要培養(yǎng)什么樣的人，就是德育目標(biāo)，我總結(jié)了四句話。第一、心理健康?，F(xiàn)在心理不健康的學(xué)生、少年兒童太多，還不要說(shuō)他心理畸變、抑郁等等。心理健康是我們德育教育工作培養(yǎng)人的第一目標(biāo)。我們說(shuō)人的抱負(fù)是修身、齊家、治國(guó)、平天下，但修身、齊家、治國(guó)、平天下之前還有四個(gè)字，叫靜心養(yǎng)性，靜心就是要有正確的價(jià)值觀，養(yǎng)性就是要養(yǎng)成很好的心理素質(zhì)。第二、人格健全。人格缺失是我們現(xiàn)在面臨的重大問(wèn)題，不是完整的缺失，而是某個(gè)方面的缺失，不會(huì)做人。第三、言行文明。言行文明是一個(gè)健康的人的正常表現(xiàn)，這個(gè)要求事實(shí)上是不高的，但是很多是沒(méi)有做到的。文明是很高的要求，我們現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)是不是文明社會(huì)，還不完全算是文明社會(huì)，所以要做一個(gè)文明人很不容易，要去除很多心理上人格上的雜質(zhì)才能做得到。第四、品德高尚。展開(kāi)來(lái)講我概括成幾句話：一是知廉恥，是非廉恥都不清楚了，我們培養(yǎng)學(xué)生的最基本的底線就突破了，可以說(shuō)是非廉恥都不懂的學(xué)生就是教育工件的失敗，但現(xiàn)在不懂是非不知廉恥這種現(xiàn)象還比較普遍，因?yàn)槲覀兒芏嗉议L(zhǎng)甚至很多老師的是非觀都有問(wèn)題。二是擔(dān)責(zé)任，社會(huì)賦予未成人的責(zé)任是有限的但畢竟還是有責(zé)任的，做事說(shuō)話就要承擔(dān)自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，但是我們很多學(xué)生是沒(méi)有責(zé)任感的，要學(xué)會(huì)擔(dān)責(zé)任。三是有愛(ài)心。有愛(ài)心是一個(gè)比較高的境界，愛(ài)父母、愛(ài)家庭、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)老師愛(ài)社會(huì)，乃至于愛(ài)這個(gè)國(guó)家這個(gè)民族，這個(gè)是很高的境界，我們不要求他們站在成人的角度去愛(ài)國(guó)家愛(ài)民族，但是起碼要有愛(ài)心，你不能與社會(huì)為敵與同學(xué)為敵，你不能見(jiàn)到同學(xué)和社會(huì)上一些困難的時(shí)候，一點(diǎn)愛(ài)心都沒(méi)有甚至是幸災(zāi)樂(lè)禍。四是懂感恩。在我們這代人來(lái)講60后來(lái)講都不是問(wèn)題，但現(xiàn)在是個(gè)問(wèn)題，居然不懂得感恩，以為什么都是應(yīng)該的，很多現(xiàn)象不列舉了，這個(gè)現(xiàn)象是很危險(xiǎn)，不懂感恩的個(gè)體組成的社會(huì)是個(gè)什么樣的社會(huì)，大家可以想象一下。五是講公德，也許在家里很講父父子子，但是到外面去，公德缺失，我們現(xiàn)在看社會(huì)上很多現(xiàn)象，實(shí)際上不是道德低下，而是缺乏公德，在處理個(gè)人與社會(huì)，個(gè)人與個(gè)人關(guān)系的時(shí)候，是極端個(gè)人主義的。六是善待人，善于待人接物，善于在社會(huì)中生存，善于和各種各樣的人打交道，這是他的能力。要明確德育工作目標(biāo)，培養(yǎng)什么樣的人，然后再來(lái)說(shuō)怎么培養(yǎng)，通過(guò)什么渠道培養(yǎng)。
工作，是一個(gè)與我們教學(xué)質(zhì)量提高同等重要的工作，也就是德育為首。成績(jī)好并不代表就是一個(gè)優(yōu)秀的人，凡是德育工作搞得好的，你學(xué)校的教學(xué)水平絕對(duì)是高的，沒(méi)有說(shuō)德育工作搞得好而教學(xué)水平只是中下的，因此我認(rèn)為，我們的德育工作必須要實(shí)現(xiàn)全覆蓋，要把全覆蓋作為德育工作明確的要求提出來(lái)。不是說(shuō)你想怎么搞，不是說(shuō)你想搞到哪一步，不是說(shuō)行不行都無(wú)所謂。我們的老師人人都是德育老師，我們的學(xué)校處處都是育人環(huán)境，要把這條作為市教育局對(duì)區(qū)縣對(duì)學(xué)校工作的要求。
三、今后德育工作的要求。
剛才張弘同志在講話中提到的一個(gè)事情非常重要，也就是德育工作不是我們次要的工作，不是在學(xué)校大局中的一個(gè)低層次的專項(xiàng)工作，是一個(gè)與我們教學(xué)質(zhì)量提高同等重要的工作，也就是德育為首。成績(jī)好并不代表就是一個(gè)優(yōu)秀的人，凡是德育工作搞得好的，你學(xué)校的教學(xué)水平絕對(duì)是高的，沒(méi)有說(shuō)德育工作搞得好而教學(xué)水平只是中下的，因此我認(rèn)為，我們的德育工作必須要實(shí)現(xiàn)金覆蓋，要把全覆蓋作為德育工作明確的要求提出來(lái)。不是說(shuō)你想怎么搞，不是說(shuō)你想搞到哪一步，不是說(shuō)行不行都無(wú)所謂。我們的老師人人都是德育老師，我們的學(xué)校處處都是育人環(huán)境，要把這條作為市教育局對(duì)區(qū)縣對(duì)學(xué)校工作的要求。
做到全覆蓋要做到三點(diǎn)：第一、要用心。局長(zhǎng)們、分管局長(zhǎng)們、科股長(zhǎng)們，德育工作要用心，教育工作本身就是育人的工作，本身就是世界上最為復(fù)雜的一件事。提高成績(jī)都可能還要好辦點(diǎn)，但是你要把一個(gè)人的毛病克服掉，糾正過(guò)來(lái)，讓他在健康的道路上成長(zhǎng)，這是更難的一件事情，因此我們局長(zhǎng)、副局長(zhǎng)、科股長(zhǎng)、校長(zhǎng)們，當(dāng)然更不要說(shuō)分管德育的副校長(zhǎng)和全體老師，必須要用心，你不用心，你不會(huì)把這個(gè)工作深入到產(chǎn)生效果的水平上層次上去，你會(huì)很浮，會(huì)流于形式搞花架子。第二、要用情。情感因素在德育工作中占有很重要的地位，你和這些未成年人做德育工作講大道理是不行的，你要用自己的真情真意來(lái)做這項(xiàng)工作。第三、要用力。不是說(shuō)我隨便做做，不是工作安排了就不管了，不是說(shuō)一個(gè)學(xué)生有什么問(wèn)題管不過(guò)來(lái)了，家長(zhǎng)不管了我也不管了，剛才我們一個(gè)發(fā)言就說(shuō)到，我們要關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，不落下一個(gè)，這才是我們的目標(biāo)。
在德育工作途徑和陣地上有幾個(gè)方面還需要注意：第一、校園。校園環(huán)境的建設(shè)對(duì)育人非常重要，還不僅僅是讓他在生活習(xí)慣上有所改變，承載了很多文化和素養(yǎng)的潛移默化的東西，很多學(xué)校不重視校園文化建設(shè)，進(jìn)了校門(mén)后，大樓上有校長(zhǎng)的治學(xué)理念，旁邊有櫥窗，有學(xué)校校長(zhǎng)和老師的照片，有幾個(gè)板報(bào)，校園也打掃得干干凈凈，但班級(jí)文化怎么體現(xiàn)，年級(jí)文化怎么體現(xiàn)，校園文化怎么體現(xiàn)，還有走廊文化甚至還有廁所文化等。這些都是育人的重要方面，當(dāng)然我們說(shuō)常規(guī)管理管得好，對(duì)了的，但是我們還要提升，還要做下去。要做到象我們市實(shí)驗(yàn)小學(xué)這個(gè)層面，時(shí)間空間上全面覆蓋，可能還要做很多工作。第二、團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)作用發(fā)揮中有兩條，第一要與德育工作緊密聯(lián)系起來(lái)，不是兩張皮，不要為活動(dòng)而活動(dòng)，是為了育人。第二點(diǎn)，團(tuán)隊(duì)不僅要激勵(lì)優(yōu)秀的學(xué)生，也要團(tuán)結(jié)、關(guān)心、幫助我們后進(jìn)的學(xué)生，人格心理上有問(wèn)題的學(xué)生。團(tuán)隊(duì)不是精英的團(tuán)隊(duì)，而是全體學(xué)生的團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)的作用應(yīng)該是這樣子。第三、課堂。課堂里如何體現(xiàn)德育工作，是需要認(rèn)真探討的，既然我們提出每個(gè)老師都是德育老師，那么科任老師都就必須在課堂上貫穿德育。不是說(shuō)你要把思品這一套生硬地搬進(jìn)去，而是我們學(xué)生的行為，在課堂上的語(yǔ)言表現(xiàn)，都可以由課堂老師來(lái)糾正來(lái)導(dǎo)向的，因此課堂是非常重要的德育陣地。學(xué)生每天最多的時(shí)候是在課堂上，而不是德育說(shuō)教或德育老師喊到辦公室訓(xùn)一頓。第四、心理咨詢。我還贊成把“心理咨詢室”叫成“心靈小屋”，既可以同學(xué)之間暢所欲言談心理感受，也可以由心理輔導(dǎo)教師找人個(gè)別談話，上面要求要設(shè)，但是不是能夠變通?第五、校外機(jī)構(gòu)。每個(gè)區(qū)縣都有青少年活動(dòng)中心，作用的發(fā)揮非常重要，我們青少年宮大多數(shù)時(shí)間和空間都留給補(bǔ)課去了。雖然大多數(shù)是藝術(shù)類，思想品德也應(yīng)該在這方面得到充分體現(xiàn)。
這是校內(nèi)，在學(xué)校范圍內(nèi)做的。還有一個(gè)就是校外的，也就是家庭的。第一、家訪.家訪工作很重要，老師們很忙很累，但我們要開(kāi)展，我們對(duì)家訪有規(guī)定，不知道做得怎么樣。家長(zhǎng)會(huì)都是講普遍性的東西，基本上講不到學(xué)生個(gè)人身上去。家訪的內(nèi)容主要是德育內(nèi)容而不是僅僅怎么提高成績(jī)。第二、家長(zhǎng)會(huì)。有的家長(zhǎng)會(huì)校長(zhǎng)講了副校長(zhǎng)講班主任講，然后才是科任老師輪流講。我不否認(rèn)你該講，但我認(rèn)為你講德育講少了，能不能夠做一個(gè)硬性規(guī)定，一學(xué)期至少開(kāi)一次專題的德育家長(zhǎng)會(huì)。第三、家長(zhǎng)委員會(huì)。家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，初衷就是為了溝通社會(huì)和我們學(xué)校，但家長(zhǎng)委員會(huì)的作用還不止于此，由家長(zhǎng)委員會(huì)共同組織對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，開(kāi)展一些活動(dòng)是非常有必要的，他們可能更知道離開(kāi)學(xué)校后學(xué)生該怎么辦，家長(zhǎng)之間可以交流互相探討如何教育好自己的娃娃，因此家長(zhǎng)委員會(huì)的作用要充分發(fā)揮起來(lái)，家長(zhǎng)委員會(huì)的負(fù)責(zé)人應(yīng)該是子女比較優(yōu)秀的，組成人員都應(yīng)該在這方面有成功經(jīng)驗(yàn)的。
今天開(kāi)這個(gè)會(huì)，發(fā)那么多言，發(fā)那么多材料，張弘同志又作了安排部署，我講那么多，不是說(shuō)把德育工作就是唯一的工作，其他工作沖淡，德育工作是貫穿于教育教學(xué)的全過(guò)程的全力以赴的一項(xiàng)工作，這樣去認(rèn)識(shí)去把握我們才能把德育工作做好，我們培養(yǎng)的人才是社會(huì)發(fā)展所需要的人，才是家長(zhǎng)們所滿意的人，我們校長(zhǎng)老師回過(guò)頭來(lái)看，再等五年十年這些學(xué)生長(zhǎng)大了，長(zhǎng)成了對(duì)社會(huì)有用的人，我們自己才覺(jué)得問(wèn)心無(wú)愧。大家可能都有這樣的經(jīng)歷，班上哪些學(xué)生很優(yōu)秀可以津津樂(lè)道，但如果個(gè)別學(xué)生出了事情，令人痛心，早知道那個(gè)時(shí)候多關(guān)心一下他，多糾正一下他，可能都要好一點(diǎn)。
同志們，中小學(xué)德育工作事關(guān)民族未來(lái)，我們要在精神指引下，聯(lián)系實(shí)際，像抓教學(xué)質(zhì)量提升一樣狠抓德育工作，為加快推進(jìn)全市中小學(xué)德育工作做出新的更大的貢獻(xiàn)!
德育工作會(huì)主持稿篇十四
同志們：
今年德育建設(shè)工作會(huì)議的主題是加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，這個(gè)主題定得很好，抓住了學(xué)校德育工作的要義，找到了學(xué)校開(kāi)展德育建設(shè)工作的切入點(diǎn)和抓手。關(guān)于班級(jí)文化建設(shè)，剛才田局長(zhǎng)講了很好的意見(jiàn)，我完全同意，會(huì)議也印發(fā)了40個(gè)名班主任工作室主持人班級(jí)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得大家談出了真經(jīng)，做出了成效，在指導(dǎo)我市普通中小學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)方面具有很強(qiáng)的指南性和操作性。
在去年的德育建設(shè)工作會(huì)議上，我就德育的含義進(jìn)行了簡(jiǎn)單的闡釋，提出了需要學(xué)校、學(xué)生、家庭、社會(huì)四維一體，共同做好學(xué)校的德育建設(shè)工作。借今年這次會(huì)議的機(jī)會(huì)，我就學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)談一點(diǎn)自己的看法，與大家共勉。主要談三個(gè)方面內(nèi)容：
一、要準(zhǔn)確、全面理解班級(jí)文化。
關(guān)于學(xué)校班級(jí)文化，有多種多樣的解釋，歸納起來(lái)，我覺(jué)得它是“班級(jí)群體文化”的簡(jiǎn)稱，是指作為社會(huì)群體的班級(jí)所有或部分成員共有的信念、價(jià)值觀、態(tài)度的復(fù)合體。班級(jí)成員的言行傾向、班級(jí)人際環(huán)境、班級(jí)風(fēng)氣等為其主體標(biāo)識(shí)，班級(jí)的墻報(bào)、黑板報(bào)、活動(dòng)角及教室內(nèi)外環(huán)境布置等則為其物化反映。班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)內(nèi)在素質(zhì)和外在形象的集中體現(xiàn)，其核心是班級(jí)精神和價(jià)值取向。
班級(jí)文化這一詞由來(lái)已久。美國(guó)教育社會(huì)學(xué)家沃勒1932年在《教學(xué)社會(huì)學(xué)》中關(guān)于學(xué)校文化的論述，開(kāi)啟了班級(jí)文化研究之先河。20世紀(jì)50年代與60年代，美國(guó)的科爾曼、克拉克與英國(guó)的哈格里夫斯等人關(guān)于青年文化、學(xué)生文化類型的探討導(dǎo)致班級(jí)文化研究進(jìn)入系統(tǒng)化與科學(xué)化階段。70年代以來(lái)，以英國(guó)教育社會(huì)學(xué)界為主的關(guān)于學(xué)校教育知識(shí)與班級(jí)互動(dòng)過(guò)程的實(shí)證分析，才促使班級(jí)文化研究從“輸入-輸出”研究轉(zhuǎn)向“黑箱研究”。
班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)的靈魂，可分為“硬文化”和“軟文化”。所謂硬文化，是一種“顯性文化”，可以摸得著、看得見(jiàn)的環(huán)境文化，也就是物質(zhì)文化，比如教室墻壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的畫(huà)像等。而軟文化，則是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化等。
二、充分認(rèn)清加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)的重要性。
一是新形勢(shì)下教育改革發(fā)展的需要。國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》指出：大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化校園育人環(huán)境，使中小學(xué)成為弘揚(yáng)正氣，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，生動(dòng)活潑，秩序井然的精神文明建設(shè)基地。要有目的地、有計(jì)劃地建設(shè)好校園文化，創(chuàng)造出具有凝聚力和約束力的區(qū)域性文化氛圍，形成自己的文化意識(shí)和學(xué)校個(gè)性，通過(guò)它來(lái)影響和熏陶學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
然而，現(xiàn)實(shí)中我們學(xué)生從小接觸到的班級(jí)文化幾乎是千篇一律，千“班”一面，給學(xué)生嚴(yán)重造成的審美疲勞，無(wú)法收到應(yīng)有的教育效果。新課程把“一切為了學(xué)生”作為核心理念，要求我們?cè)诎嗉?jí)管理中必須關(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。因此培育個(gè)性化的班級(jí)精神，構(gòu)建個(gè)性化的班級(jí)文化，形成有自身特色的校園文化，既符合新課程理念下的教育需求，也是學(xué)生個(gè)體發(fā)展的需要。
二是學(xué)校自身發(fā)展的需要。一所學(xué)校的發(fā)展歸根結(jié)底是這所學(xué)校全面的發(fā)展，它既包括群體的發(fā)展，也包括個(gè)體的發(fā)展。首先，單個(gè)班級(jí)的發(fā)展勢(shì)必促成全校的發(fā)展。其次，單個(gè)學(xué)生個(gè)體的成長(zhǎng)，也最終促成學(xué)校的長(zhǎng)足發(fā)展。個(gè)性化班級(jí)文化建設(shè)的探索研究，有利于創(chuàng)設(shè)一種班級(jí)生態(tài)文化，有利于創(chuàng)設(shè)和諧的育人氛圍。良好的班級(jí)文化，能促成良好的班風(fēng)建設(shè)，能形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使每一個(gè)學(xué)生都在積極、健康、向上的風(fēng)氣中接受持久而穩(wěn)定的熏陶，最終共同成長(zhǎng)。
三是學(xué)生人格塑造的要求。培養(yǎng)學(xué)生良好的人格，是當(dāng)前學(xué)校教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)前世界教育主題的直接反映。但是，就目前來(lái)看，我們還有一些學(xué)校只抓學(xué)生的成績(jī)而忽視了學(xué)生的人格培養(yǎng)。作為培養(yǎng)學(xué)生人格的一塊陣地——班級(jí)文化，它對(duì)學(xué)生人格的影響可能持續(xù)一生。研究表明：在民主型或支持型的班風(fēng)里與在專制型或防衛(wèi)型的班風(fēng)里，師生之間、同學(xué)之間的關(guān)系是截然不同的，學(xué)生自信心、自尊感也是有較大的差異的。因此，良好的個(gè)性班級(jí)文化能促進(jìn)學(xué)生的人格向著健康的方向發(fā)展。
三、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)需注意的幾個(gè)問(wèn)題。
剛才我把班級(jí)文化的含義以及建設(shè)班級(jí)文化的重要性進(jìn)行了闡述，那么，如何建設(shè)好班級(jí)文化，這是留給大家思考和實(shí)踐的一個(gè)課題，各個(gè)學(xué)校要根據(jù)各自的實(shí)際，努力營(yíng)造“和諧人文、文明高雅、生動(dòng)活潑”的班級(jí)文化育人氛圍，積極構(gòu)建獨(dú)具特性的班級(jí)文化。在班級(jí)文化建設(shè)中，要注意以下幾個(gè)問(wèn)題。
一是必須轉(zhuǎn)變觀念，突出學(xué)生的主體地位。如果我們能把班級(jí)文化活動(dòng)定位在育人的高度，真正把它看作是德育的一個(gè)全過(guò)程，而不是一個(gè)簡(jiǎn)單的玩樂(lè)，我們就會(huì)自動(dòng)地將學(xué)生看作是班級(jí)活動(dòng)的主體，讓他們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中成長(zhǎng)?！端刭|(zhì)教育與人的發(fā)展》一文中提出，促進(jìn)人作為人而不是作為工具的發(fā)展，促進(jìn)受教育者獨(dú)立人格意識(shí)與生存能力的逐步形成，是實(shí)施素質(zhì)教育的根本要求。無(wú)論是‘建設(shè)者’還是‘接班人’，他們首先都是人，不是知識(shí)的容器，也不是被動(dòng)的任由教師去捏塑的泥巴。只有抓住學(xué)習(xí)者作為人的全面主動(dòng)發(fā)展，才算是抓住了實(shí)施素質(zhì)教育的精髓所在?！?BR> 二是要站在育人的高度樹(shù)立正確的學(xué)生觀。學(xué)生是資源主體，是未開(kāi)發(fā)的富礦，是有著巨大發(fā)展?jié)撃芎蛡€(gè)性差異的活生生的人。每一個(gè)學(xué)生都具有先天稟賦，這是學(xué)生的資源基礎(chǔ)，這個(gè)基礎(chǔ)決定其可以開(kāi)發(fā)成才。學(xué)生之間又是有差異的，這個(gè)差異表現(xiàn)在接受教育的不一致性。教師要注意揚(yáng)每個(gè)學(xué)生之長(zhǎng)，避每個(gè)學(xué)生之短，充分挖掘?qū)W生的潛能，使每個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。大家要象原遼寧省xx市教育局長(zhǎng)魏書(shū)生那樣，去成功開(kāi)發(fā)學(xué)生資源。
三是把顯性課程與隱性課程結(jié)合起來(lái)。德育課程可以分為兩類，一類是顯性課程，一類是隱性課程。顯性課程對(duì)于學(xué)生的發(fā)展所具有的重要價(jià)值是無(wú)可否認(rèn)的。然而班級(jí)并不只是一個(gè)簡(jiǎn)單的由教師向?qū)W生傳遞知識(shí)的場(chǎng)所，它是一個(gè)文化場(chǎng)。它的每一個(gè)角落，每一項(xiàng)活動(dòng)都滲透著文化氣息，充滿著文化符號(hào)。學(xué)生生活在其中，無(wú)不受到潛移默化的影響，這種潛在的文化學(xué)習(xí)內(nèi)容，在一定程度上要比教師刻意教給的內(nèi)容豐富得多。班級(jí)作為特定文化環(huán)境，它所表現(xiàn)出來(lái)的文化內(nèi)容是多元的，價(jià)值取向也是多元的，建設(shè)班級(jí)文化就是要去除消極、落后的影響，建設(shè)起班級(jí)成員共同追求并有利于他們積極發(fā)展的價(jià)值取向和規(guī)范。如果顯性課程的內(nèi)容與班級(jí)這一隱性課程內(nèi)容相溝通、相協(xié)調(diào)，顯性課程不會(huì)成為空洞的說(shuō)教、外部的強(qiáng)加。
同志們，文化育人是潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的一種隱形教育方式，現(xiàn)代教育需要用“文化”來(lái)支撐和引領(lǐng)教師的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展，讓我們攜起手來(lái)，認(rèn)真踐行提出的“把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)”這一要求，齊心協(xié)力，為實(shí)現(xiàn)“辦好人民滿意的教育”這一終極目標(biāo)而共同奮斗。
謝謝大家!
德育工作會(huì)主持稿篇十五
本期來(lái)，有學(xué)校黨政的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和各科室的通力合作，更得到各班主任老師的充分理解和配合，德育工作開(kāi)展順利，取得了一些成績(jī)，也有不足之處。為了給以后的工作提供借鑒，特作以下小結(jié)：
1)安全工作。
b天氣漸熱，經(jīng)常以通知的形式提醒班主任嚴(yán)防學(xué)生下塘下河洗澡，周末放學(xué)提醒大家強(qiáng)調(diào)學(xué)生放學(xué)路上的安全問(wèn)題。
c強(qiáng)調(diào)在班主任工作筆記中，對(duì)所做的安全相關(guān)的工作，要有詳細(xì)記錄。對(duì)筆記中記得不詳細(xì)的老師進(jìn)行提醒。
d不定時(shí)對(duì)早餐、午飯，晚餐后教室里學(xué)生活動(dòng)的情況進(jìn)行巡查。
e每個(gè)班的同學(xué)撰寫(xiě)安全小論文。
2)德育活動(dòng)。
a.發(fā)起“愛(ài)心在行動(dòng)中成長(zhǎng)”和向干旱災(zāi)區(qū)的募捐活動(dòng)活動(dòng)，期望以此營(yíng)造良好的“學(xué)會(huì)感恩，回報(bào)他人，關(guān)心他人”的德育氛圍。
c.對(duì)怎樣辦好黑板報(bào)，德育處收集資料，印發(fā)到各班，讓學(xué)生從中能夠?qū)W到他人的先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念和方法。黑板報(bào)的水平較以往有一定程度的提高。
d.主辦五一入團(tuán)宣誓及第二屆藝術(shù)節(jié)。
e.與工會(huì)聯(lián)合舉辦“愛(ài)崗敬業(yè)演講比賽”，展教師風(fēng)采，樹(shù)九中形象。
f.組織學(xué)生參加《我是90后》和《我講我的故事》(學(xué)生篇)演講。
g開(kāi)展中華魂讀書(shū)活動(dòng)。(開(kāi)學(xué)返回后寫(xiě)征文)。
3學(xué)生行為規(guī)范。
1)針對(duì)有農(nóng)民反映我校極個(gè)別同學(xué)損壞莊稼的現(xiàn)象，及時(shí)在學(xué)生集會(huì)上進(jìn)行教育。
2)對(duì)學(xué)生儀表進(jìn)行常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)通知班主任進(jìn)行糾正。制止穿拖鞋等現(xiàn)象。
3)聯(lián)合安穩(wěn)辦，清理學(xué)生中攜帶管制刀具的行為。
4)規(guī)范學(xué)生吃零食的行為。
5)對(duì)好人好事和違紀(jì)行為進(jìn)行詳細(xì)記錄并及時(shí)公布，對(duì)違紀(jì)行為又沒(méi)有以實(shí)際行動(dòng)改正的學(xué)生，取消評(píng)優(yōu)資格，以期讓學(xué)生有這樣的認(rèn)識(shí)：要成為九中優(yōu)秀的一份子，不僅學(xué)習(xí)要好，而且還得思想好，行為好。
2.成績(jī)與不足：
1)成績(jī)：
a.本期沒(méi)有出現(xiàn)安全事件，打架現(xiàn)象也明顯減少。
b.學(xué)生行為規(guī)范得到較好落實(shí)，違紀(jì)現(xiàn)象逐漸減少，好人好事層出不窮。
c.學(xué)生法制意識(shí)逐漸增強(qiáng)，愛(ài)心，善心，上進(jìn)心得到彰顯。
2)不足：
a.學(xué)生行為規(guī)范有待進(jìn)一步加強(qiáng)個(gè)別班級(jí)的學(xué)生上課遲到，午休，晚自習(xí)，集會(huì)活動(dòng)紀(jì)律性不強(qiáng)。
b.少數(shù)學(xué)生語(yǔ)言不夠文明。
c極個(gè)別同學(xué)，忽視安全，膽大冒險(xiǎn)，容易出現(xiàn)安全事故。上網(wǎng)成癮，出了校園就不守規(guī)范，影響學(xué)校社會(huì)聲譽(yù)。
總之，本期來(lái)，德育處本著對(duì)服務(wù)第一，管理第二的宗旨，力爭(zhēng)為班主任開(kāi)展德育工作提供力所能及的幫助和支持，同時(shí)，本著客觀公正反映班主任的實(shí)際付出和工作效果的原則，考核盡量做到公平，公開(kāi)，公正。德育工作所取得的進(jìn)步，首先要感謝全體班主任和在座各位的辛苦努力與充分配合，更要感謝張校長(zhǎng)的大力支持和祝校長(zhǎng)的充分信任、悉心指點(diǎn)和率先垂范。德育處還有很多疏漏和不足，我們?cè)敢馊σ愿?，不斷改進(jìn)。希望來(lái)期繼續(xù)得到各位的大力支持、信任和配合。
祝各位假期愉快!
德育工作會(huì)主持稿篇十六
在既定的中小學(xué)德育工作指導(dǎo)思想的引領(lǐng)下，通過(guò)德育工作體系的構(gòu)建，形成“具有葫蘆島特色的‘一地一主題，一校一特色’的德育工作格局”。是《方案》提出的剛性要求，也是葫蘆島市中小學(xué)德育工作的基本構(gòu)架。這就需要各縣市區(qū)在全市統(tǒng)一規(guī)定的德育內(nèi)容體系和工作體系下，根據(jù)各自的德育工作傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)，結(jié)合本地的地域點(diǎn)、歷史文化特點(diǎn)等因素，研究確定本地的德育工作主題。域內(nèi)學(xué)校要根據(jù)本縣市區(qū)所確定的主題，根據(jù)本校實(shí)際打造自己具有本校特色的德育工作。形成全市各具特色，行之有效的德育工作格局。這里要特別強(qiáng)調(diào)的是，這里講的主題和特色一定是在德育工作全面開(kāi)展的基礎(chǔ)上的有主題有特色，而不是以偏概全，攻其一點(diǎn)不及其余。主題和特色更多的是體現(xiàn)在途徑和方法上，德育的內(nèi)容和目標(biāo)應(yīng)該是一致的。
三、要強(qiáng)化德育工作的執(zhí)行力，為《方案》的落實(shí)和工作的開(kāi)展提供全方位的保障。
首先要在思想和工作中處理好七個(gè)關(guān)系。
一要處理好德育工作與學(xué)校文化建設(shè)之關(guān)系。德育工作的最高境界是形成德育文化，是學(xué)校特色文化的重要組成部分，而學(xué)校的特色文化又是學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的最高層次的要求。因此，在學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的頂層設(shè)計(jì)中，必須要考慮和納入德育文化建設(shè)的元素。
二要處理好德育工作與學(xué)校特色發(fā)展的關(guān)系。學(xué)校特色發(fā)展是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的四大要素之一。追求學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展就不可能不考慮特色發(fā)展問(wèn)題。在打造學(xué)校特色的過(guò)程中必須考慮特色德育問(wèn)題，這是教育的本質(zhì)要求，也是學(xué)校特色發(fā)展的應(yīng)有之義。
三要處理好德育工作與教學(xué)教育質(zhì)量的關(guān)系。《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)》在關(guān)于研究制定學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系問(wèn)題上，要重點(diǎn)解決兩個(gè)問(wèn)題之一就是：為衡量學(xué)生全面發(fā)展?fàn)顩r提供評(píng)判依據(jù)，引導(dǎo)教育教學(xué)評(píng)價(jià)從單純考查學(xué)生的基本知識(shí)和基本技能轉(zhuǎn)向考查學(xué)生的綜合素質(zhì)。這就標(biāo)志著今后教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)業(yè)水平的評(píng)價(jià)從內(nèi)容到目標(biāo)都將發(fā)生重大改變，其重點(diǎn)就是學(xué)生的綜合素質(zhì)，其中學(xué)生社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，個(gè)人修養(yǎng)、社會(huì)關(guān)愛(ài)、家國(guó)情懷，自主發(fā)展、合作參與、創(chuàng)新實(shí)踐等德育目標(biāo)都將得到具體體現(xiàn)。而且事實(shí)證明品格高尚、綜合素質(zhì)高的學(xué)生的學(xué)業(yè)水平也一定不會(huì)差。同樣道理，一個(gè)德育工作卓有成效的學(xué)校，其辦學(xué)質(zhì)量也一定是成績(jī)斐然的。
四要處理好德育工作與師生全面發(fā)展的關(guān)系。在學(xué)生全面發(fā)展的各要素中德育處于統(tǒng)領(lǐng)地位，和各要素之間是相聯(lián)系，相融合，相影響的，是不可偏廢的，絕不可以管德育的不問(wèn)智、體、美，管智體美的不管德育，正因?yàn)槿绱宋覀儾盘岢龅掠珕T化問(wèn)題。另外這里提到了師生的全面發(fā)展，就是請(qǐng)各位關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展中德育作用，教師在教育教學(xué)中關(guān)注了德育，從教學(xué)相長(zhǎng)的角度看，一定對(duì)自身的品德修養(yǎng)有所促進(jìn)，對(duì)學(xué)生施以正能量的影響，自已也一定要充滿正能量，對(duì)學(xué)生施以正確價(jià)值觀的影響，自己一定擁有正確的價(jià)值觀。各地和各校在思考和安排德育工作的時(shí)候一定與教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的終身發(fā)展緊密聯(lián)系。
五要處理好德育工作與校內(nèi)外各種活動(dòng)的關(guān)系。前面講過(guò)德育與活動(dòng)融合的問(wèn)題，在所有教育工作者的頭腦中一定要樹(shù)立，德育內(nèi)容一定要以教育教學(xué)和校內(nèi)外各種活動(dòng)為載體，德育目標(biāo)一定要通過(guò)教育教學(xué)和校內(nèi)外各種活動(dòng)得以實(shí)現(xiàn)。任何活動(dòng)的策劃、安排和實(shí)施，一定要考慮其德育功能的實(shí)現(xiàn)。
六要處理好德育工作方案的落實(shí)與創(chuàng)新的關(guān)系。要求各地、各校在落實(shí)和執(zhí)行市教育局在《方案》提出和規(guī)定的有關(guān)頂層設(shè)計(jì)和要求的規(guī)定動(dòng)作的前提和基礎(chǔ)上，還要努力創(chuàng)新德育工作方法，設(shè)計(jì)和開(kāi)展自選動(dòng)作，突出地方和學(xué)校特色。同時(shí)還要關(guān)注德育工作的新理念、新理論、新提法、新概念、新經(jīng)驗(yàn)、新做法，并積極主動(dòng)的以此來(lái)豐富和修正本地和本校的德育思想和實(shí)踐。
七要處理好傳統(tǒng)德育手段和信息技術(shù)條件下德育途徑和方法的關(guān)系。現(xiàn)在世界已經(jīng)進(jìn)入信息時(shí)代，出現(xiàn)了工業(yè)4.0的概念，中國(guó)也提出了中國(guó)制造2050構(gòu)想，提出“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃，葫蘆島的教育要依托智慧城市建設(shè)，構(gòu)建智慧教育，其本質(zhì)就是互聯(lián)網(wǎng)+教育，在這個(gè)背景下，我們的德育工作就要考慮在互聯(lián)網(wǎng)條件下如何做好德育工作，如何繼續(xù)發(fā)揮傳統(tǒng)德育手段的基礎(chǔ)上，充分考慮互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代信息技術(shù)條件下德育工作的新途徑和新方法，以及德育工作遇到的新挑戰(zhàn)和新機(jī)遇。
其次要做好五個(gè)方面的保障工作。
一是組織保障。
首先要建立各級(jí)德育工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，市縣校要設(shè)立專職德育工作專管員，市縣兩級(jí)進(jìn)修院校德育部要積極按照《方案》要求開(kāi)展業(yè)務(wù)研究和指導(dǎo)，各縣(市、區(qū))和學(xué)校要按照《方案》要求制定本地區(qū)和本校的《實(shí)施方案》，于四月底前確定德育工作主題和特色發(fā)展方向。其次要建立和培養(yǎng)專職德育工作者隊(duì)伍。包括德育工作行政管理團(tuán)隊(duì)、專兼職的德育研究指導(dǎo)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)、班主任、骨干班主任和名班主任梯隊(duì)式班級(jí)建設(shè)和管理團(tuán)隊(duì)。
二是制度保障。
要按照《方案》要求建立健全德育工作規(guī)章制度，以制度保障德育工作的全面落實(shí)。市縣兩級(jí)教育行政部門(mén)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)部門(mén)都要建立全市德育工作評(píng)估制度和督查、檢查制度，為《方案》的落實(shí)和工作的推進(jìn)提供有力的制度保障。
三是機(jī)制保障。
要科學(xué)合理的理順學(xué)校各職能部門(mén)和人員在德育工作中的作用和責(zé)任，建立科學(xué)的德育工作運(yùn)行機(jī)制，使德育工作有機(jī)的貫穿并融合于辦學(xué)行為的各個(gè)領(lǐng)域，形成合力。從工作規(guī)劃計(jì)劃，到過(guò)程性實(shí)踐記錄，到成果總結(jié)，和檔案管理，從黨團(tuán)組織到行政部門(mén)，從教育管理到教學(xué)管理和行政管理，從班主任到學(xué)科教師，從經(jīng)費(fèi)到人員都按照順暢科學(xué)的德育工作機(jī)制履行各自的職責(zé)，發(fā)揮各自的作用。
四是輿論保障。
今后所有德育工作的總結(jié)評(píng)比和宣傳都要嚴(yán)格依照《方案》框架進(jìn)行，包括工作的指導(dǎo)思想，工作體系和格局等等內(nèi)容的概念解釋和言語(yǔ)方式，都要與《方案》的聲音相一致，創(chuàng)新是在既定的指導(dǎo)思想和基本規(guī)則的基礎(chǔ)上的創(chuàng)新，發(fā)展是遵循既定的工作框架，符合既定方向的發(fā)展。要加大德育工作的宣傳力度，總結(jié)宣傳德育工作的成功經(jīng)驗(yàn)和成功案例，傳播復(fù)合德育內(nèi)容和德育目標(biāo)的先進(jìn)人物和事跡，創(chuàng)造體現(xiàn)正能量的德育工作氛圍。使廣大教育工作者自發(fā)的，富有責(zé)任感的，理直氣壯的在本職工作中實(shí)施德育。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到德育與自身的發(fā)展息息相關(guān)，是自己發(fā)展必備的核心素養(yǎng)，關(guān)系到自身的切身利益，從而主動(dòng)接受教育?！逗J島教育》要設(shè)立專欄，報(bào)道德育工作，各地各校都要積極拓展德育工作的宣傳渠道，擴(kuò)大我市特色德育的影響力。
五是科研保障。
要積極開(kāi)展德育科研工作，開(kāi)展德育問(wèn)題的行動(dòng)研究，著力于工作過(guò)程中的問(wèn)題解決。通過(guò)課題研究使我們的德育工作更加規(guī)范科學(xué)。由市教師進(jìn)修學(xué)院德育部牽頭，以《方案》為基本內(nèi)容，申報(bào)“十三五”省級(jí)規(guī)劃課題，各縣(市、區(qū))進(jìn)修學(xué)校和中小學(xué)在總課題下申報(bào)子課題和市級(jí)規(guī)劃課題，要培養(yǎng)課題實(shí)驗(yàn)基地校和德育工作典型校，此項(xiàng)工作將作為評(píng)估內(nèi)容之一。
同志們，全市德育工作在新時(shí)期新起點(diǎn)的總體方案已經(jīng)確定，工作思路、工作內(nèi)容、工作目標(biāo)、工作任務(wù)已經(jīng)明確。我相信經(jīng)過(guò)我們的共同不懈努力，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)和落實(shí)《方案》，扎實(shí)推進(jìn)全市全市中小學(xué)德育工作，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)既定的工作目標(biāo)和任務(wù)，不辱使命，為全市人民交上一份滿意的答卷。
謝謝大家!
同志們：
今天，教育系統(tǒng)黨委、教育局召開(kāi)全縣中小學(xué)德育工作會(huì)議，主要任務(wù)是貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院和省、市各級(jí)黨委政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)有關(guān)文件精神，總結(jié)全縣中小學(xué)近兩年來(lái)的德育工作，對(duì)下階段學(xué)校德育工作進(jìn)行安排部署，動(dòng)員全縣中小學(xué)進(jìn)一步統(tǒng)一思想，堅(jiān)定信念，強(qiáng)化措施，推動(dòng)學(xué)校德育工作再上新水平。剛才，對(duì)***個(gè)德育工作先進(jìn)集體、***個(gè)德育工作先進(jìn)個(gè)人和***名文明禮儀標(biāo)兵進(jìn)行了表彰;有4名同志分別代表先進(jìn)學(xué)校和個(gè)人做了典型發(fā)言;另有12個(gè)單位的經(jīng)驗(yàn)材料進(jìn)行了書(shū)面交流，他們的經(jīng)驗(yàn)和做法很值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。下面，我講三方面意見(jiàn)：
一、全縣中小學(xué)德育工作的簡(jiǎn)單回顧：
兩年來(lái)，全縣中小學(xué)堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，以提高素質(zhì)，不斷優(yōu)化德育隊(duì)伍為前提，以社會(huì)主義榮辱觀教育和文明禮儀教育為重點(diǎn)，全方位、多層次開(kāi)展學(xué)校德育工作，取得了一定的成效，20xx年，我縣教育系統(tǒng)被評(píng)為市縣兩級(jí)行風(fēng)評(píng)議優(yōu)勝單位、“**市學(xué)校思想政治工作先進(jìn)集體”。
(一)以“兩個(gè)教育”為主題，學(xué)校德育工作生動(dòng)活潑。
為了進(jìn)一步突出新時(shí)期學(xué)校德育工作的時(shí)代性和針對(duì)性，今年，我們把文明禮儀教育和社會(huì)主義榮辱觀教育作為德育工作的重要內(nèi)容，納入教學(xué)目標(biāo)，做到計(jì)劃、教材、教師、課時(shí)“四落實(shí)”，引進(jìn)課堂，并與校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合，深入開(kāi)展了系列主題教育。一是以文明禮儀教育年為契機(jī)，從服飾禮儀、談吐禮儀、形體禮儀、親情禮儀和課堂禮儀等方面入手，培養(yǎng)學(xué)生正確的文明禮儀習(xí)慣。在此基礎(chǔ)上，組織開(kāi)展了以傳唱文明禮儀童謠、制定文明禮儀規(guī)范、文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽、文明禮儀主題班會(huì)、設(shè)立文明禮儀監(jiān)督崗、文明禮儀之星評(píng)選等為主要內(nèi)容的“文明禮儀伴我行”系列活動(dòng)，并在**鎮(zhèn)中、第二實(shí)小召開(kāi)了全縣文明禮儀教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，通過(guò)深入交流，相互借鑒，不斷將活動(dòng)推向深入，涌現(xiàn)出了以**鎮(zhèn)、**營(yíng)鎮(zhèn)、**小學(xué)、**小學(xué)為代表的一批特色鎮(zhèn)和特色校。二是將“從我做起，踐行社會(huì)主義榮辱觀”教育融合并貫穿、落實(shí)到學(xué)校教育的各個(gè)方面，各校自編八榮八恥歌謠、傳唱八榮八恥歌曲、排演八榮八恥校園劇、組織書(shū)法作品展評(píng)、出版教育?？⑴e辦八榮八恥演講比賽、歌詠比賽、班會(huì)評(píng)比、開(kāi)展多種形式的簽名、宣誓、征文等誠(chéng)信教育活動(dòng)，縣職教中心、三中、一、二、三實(shí)小、**鎮(zhèn)、**鎮(zhèn)等單位在上述活動(dòng)中積累了很多成功經(jīng)驗(yàn)，**初中、**初中也通過(guò)深入開(kāi)展“兩個(gè)教育”改變了落后面貌，各方面取得了長(zhǎng)足進(jìn)步。10月份，教育局對(duì)全縣國(guó)辦學(xué)校、農(nóng)村初中、部分小學(xué)進(jìn)行了全面評(píng)估驗(yàn)收，進(jìn)一步深化了“兩個(gè)教育”，突出了德育工作的連續(xù)性和實(shí)效性。
(二)以體育、藝術(shù)、健康教育為龍頭，校園文化建設(shè)多姿多彩。
為了深入貫徹“兩全”方針，為學(xué)生自主發(fā)展提供更寬廣的舞臺(tái)，縣教育局制定并實(shí)施《**縣學(xué)校體育、衛(wèi)生、音樂(lè)、美術(shù)規(guī)范化管理實(shí)施細(xì)則》，通過(guò)音體美教學(xué)、大課間活動(dòng)、舉辦中小學(xué)藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、開(kāi)展體育藝術(shù)規(guī)范化學(xué)校評(píng)比等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)以美輔德，以美益智，以美健體，以美促勞。同時(shí)、在**學(xué)校、**小學(xué)召開(kāi)全縣健康教育工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，進(jìn)一步升華了學(xué)校德育工作。在豐富和活躍校園文化生活的同時(shí)，我們重點(diǎn)開(kāi)展了以文明禮儀、八榮八恥、敬廉崇潔為主題的校園文化建設(shè)。各校圍繞不同的主題，建設(shè)文化長(zhǎng)廊、文化園地、墻報(bào)、板報(bào)等人文景觀，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了時(shí)時(shí)受教育、處處受感染的環(huán)境氛圍，拓展了德育的教育功能，提升了環(huán)境教育的文化品位，提高了廣大師生的人文素養(yǎng)。縣二中、**鎮(zhèn)、**鎮(zhèn)將藝術(shù)教育和環(huán)境教育有機(jī)融合，取得了良好的教育效果。
(三)以“抓德育，促管理，提質(zhì)量”為基本模式，教育教學(xué)整體推進(jìn)。
兩年來(lái)，全縣中小學(xué)以“德育為首、教學(xué)為主、素質(zhì)為本、全面提高”為宗旨，按照“抓初中、促高中、帶小學(xué)”的工作思路，通過(guò)抓德育、促管理，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校工作的優(yōu)質(zhì)高效。**一中、**高中、**初中、**初中等單位立足實(shí)際抓管理，依托管理促德育，圍繞德育提智育，學(xué)校育人質(zhì)量全面提高。
二、全縣中小學(xué)德育工作存在的主要問(wèn)題。
面對(duì)收獲充滿欣慰，但我們也清醒地意識(shí)到，德育工作中仍存在諸多問(wèn)題：
一是社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)校德育產(chǎn)生消極影響。
隨著生活環(huán)境的變化，一些社會(huì)矛盾和問(wèn)題必然要反映到學(xué)生的思想之中。如腐朽落后的文化沉渣的泛起，拜金主義、唯利是圖的思想的泛濫，貧富差距的拉大等，不可避免地對(duì)學(xué)生思想道德和政治觀念的形成帶來(lái)負(fù)面影響;此外，互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等新興信息傳媒快速發(fā)展，在為我們提供迅捷信息服務(wù)的同時(shí)，也傳遞著色情、暴力、賭博、愚昧迷信等有害信息，會(huì)嚴(yán)重腐蝕青少年學(xué)生的心靈。這些新情況的出現(xiàn)，使學(xué)校的德育工作面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。
二是內(nèi)部環(huán)境對(duì)學(xué)校德育存在一定制約。
首先，一些單位、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)德育工作的戰(zhàn)略地位認(rèn)識(shí)不到位，“德育為首”的觀念沒(méi)有真正確立，往往是“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”;德育工作機(jī)制不盡完善，習(xí)慣于單純由黨、團(tuán)、少先隊(duì)組織、政教處抓德育，唱“獨(dú)角戲”，學(xué)校行政和其他機(jī)構(gòu)在德育方面發(fā)揮作用不夠，導(dǎo)致德育工作與學(xué)校教學(xué)工作兩張皮，而且運(yùn)行過(guò)程中缺少督促檢查，使德育工作虎頭蛇尾，實(shí)效性不強(qiáng);其次，只注重做表面文章，存在形式主義，缺乏針對(duì)性，方法、手段沿襲傳統(tǒng)模式，穿新鞋，走老路，缺少創(chuàng)新。這些問(wèn)題，都需要我們引起高度重視，并切實(shí)采取措施，認(rèn)真解決。
三、以人為本，立足德治，努力構(gòu)建和諧教育。
下個(gè)階段，全縣教育系統(tǒng)要繼續(xù)堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，以大力實(shí)施學(xué)校德育“一二三四五工程”為總體目標(biāo)，按照“教學(xué)中滲透、活動(dòng)中培養(yǎng)、管理中貫穿、評(píng)價(jià)中導(dǎo)向、家庭中影響、日常中鞏固、實(shí)踐中強(qiáng)化”的思路，創(chuàng)造性開(kāi)展中小學(xué)德育工作，確保縣域教育事業(yè)均衡、快速發(fā)展。
所謂學(xué)校德育“一二三四五工程”是指在我縣中小學(xué)德育工作中要做到“堅(jiān)守一個(gè)理念”、“深化兩個(gè)主題”、“完善三個(gè)體系”、“增強(qiáng)四種特性”、“實(shí)現(xiàn)五項(xiàng)創(chuàng)新”。下面，我就圍繞“一二三四五工程”的含義，對(duì)下階段我縣中小學(xué)德育工作提出五點(diǎn)意見(jiàn)：
(一)“堅(jiān)守一個(gè)理念”——就是要堅(jiān)守“以人為本，立足德治”的理念。
在新的國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，教育也越來(lái)越趨向于注重人的自主和全面發(fā)展?！耙匀藶楸荆⒆愕轮巍币舱俏覀?cè)趯W(xué)校德育工作中所應(yīng)遵循的理論和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。
堅(jiān)守“以人為本”的德育觀，就是要堅(jiān)持以教師為本，以學(xué)生為本，以師生互動(dòng)學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)、相得益彰為本，以師生的共同自主發(fā)展為本。以教師為本一是要求我們?yōu)榻處煹牡掠ぷ鲃?chuàng)設(shè)寬松、協(xié)調(diào)、包容的工作環(huán)境，承認(rèn)教師之間客觀的差異，公平調(diào)控差異;不求全責(zé)備，以尊重、激勵(lì)、關(guān)愛(ài)、發(fā)展為前提，為每個(gè)教師智慧和才能的發(fā)揮創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，營(yíng)造平等友愛(ài)、融洽和諧的德育工作氛圍;二是發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)作用，弘揚(yáng)“愛(ài)與責(zé)任”主旋律，力行師德規(guī)范，深入開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，舉行德育優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、主題班會(huì)評(píng)比、德育論文評(píng)選等活動(dòng)，三是強(qiáng)化班主任隊(duì)伍建設(shè)，建立班主任競(jìng)爭(zhēng)上崗、培訓(xùn)、表彰、獎(jiǎng)勵(lì)制度，重點(diǎn)實(shí)施“培青”工程，加快青年班主任的專業(yè)成長(zhǎng);以學(xué)生為本，要求我們必須樹(shù)立生本思想，完善教育設(shè)施，建設(shè)和諧的校園德育文化，深入開(kāi)發(fā)德育資源，為學(xué)生構(gòu)建身心全面發(fā)展的平臺(tái)，使學(xué)校成為學(xué)生健康成長(zhǎng)和自主發(fā)展的樂(lè)園。一是要樹(shù)立“安全第一”思想，為學(xué)生創(chuàng)建安全、健康發(fā)展的環(huán)境;二是要以“一切為了學(xué)生”出發(fā)點(diǎn)，全方位建設(shè)和諧的教育氛圍，為學(xué)生提供和諧的教育服務(wù);三是以建設(shè)“平等、民主、交流、合作”的師生關(guān)系為動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生自主管理，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的健全人格，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)德育引領(lǐng)下的和諧教育。
堅(jiān)守“立足德治”的德育觀，就是要把道德教化作為主要的德育手段，追求道德的協(xié)調(diào)，利用道德的內(nèi)在約束力來(lái)達(dá)到思想教育的目的。德治的理論在我國(guó)有著很深的歷史淵源，德治才能創(chuàng)造和諧的社會(huì)氛圍。所以，我們一定要善于立足在德治的基礎(chǔ)上，帶著感情開(kāi)展學(xué)校德育工作，用怡情的教育、育愛(ài)的教育、塑德的教育去打動(dòng)學(xué)生的心靈，使學(xué)校德育工作具有永恒的生命力。
過(guò)去的兩年，我們開(kāi)展了文明禮儀教育和社會(huì)主義榮辱觀教育，并且取得了初步成果。在以后很長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)期內(nèi)，我們將仍然把“兩個(gè)教育”作為學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容。
繼續(xù)用社會(huì)主義榮辱觀教育引領(lǐng)學(xué)校德育工作全局。胡錦濤提出的社會(huì)主義榮辱觀，具有很強(qiáng)的民族性和時(shí)代性，體現(xiàn)了社會(huì)主義基本道德規(guī)范的本質(zhì)要求。全縣各校要在前段社會(huì)主義榮辱觀教育工作基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找不足。一是要充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，針對(duì)青少年學(xué)生的特點(diǎn)，科學(xué)設(shè)計(jì)教育素材，使之貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活;要充分利用第二課堂、主題班會(huì)、升旗儀式等多種形式的活動(dòng)去觸動(dòng)孩子們的心靈，通過(guò)鮮活的事例、生動(dòng)的情感引領(lǐng)他們成長(zhǎng);二是要以社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向，建設(shè)良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營(yíng)造一個(gè)自然、和諧的校園環(huán)境;注重從校園生活中尋找德育素材，捕捉育人契機(jī)，讓校園的每一個(gè)角落，每一面墻壁都成為無(wú)聲的語(yǔ)言，在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和良好行為習(xí)慣的教育，讓學(xué)生能夠在日常生活中提煉榮辱觀，在校園文化的熏陶里培育榮辱觀，在實(shí)踐活動(dòng)中升華榮辱觀。
繼續(xù)把文明禮儀教育做為學(xué)校德育工作的重要切入點(diǎn)。今后，我們?nèi)匀灰盐拿鞫Y儀教育納入學(xué)校德育工作的長(zhǎng)期性指標(biāo)，常抓不懈，從學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生文明的舉止、良好的習(xí)慣、優(yōu)雅的風(fēng)度、高尚的人格;各學(xué)校要進(jìn)一步開(kāi)展《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們根據(jù)《守則》、《規(guī)范》強(qiáng)化養(yǎng)成教育;深入開(kāi)展“小手拉大手”活動(dòng)，用學(xué)生的文明禮儀促進(jìn)全社會(huì)文明程度的提升。中央電視臺(tái)科教頻道有一個(gè)“文明中國(guó)”節(jié)目，它的宣傳口號(hào)是“有一種財(cái)富叫精神，有一種高貴叫文明”，這句話從根本上為我們?cè)忈屃司裎拿鹘ㄔO(shè)的內(nèi)涵，也為全縣中小學(xué)德育工作指明了方向：以德治校，文明興校。
(三)“完善三個(gè)體系”——就是要完善好常規(guī)德育體系、三結(jié)合德育體系和德育網(wǎng)絡(luò)體系。
一是繼續(xù)完善常規(guī)德育體系：在深化兩個(gè)主題教育的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持“實(shí)踐中立題、探索中完善、普及中升華”的工作思路，將學(xué)校常規(guī)德育工作與本地實(shí)際緊密結(jié)合，將愛(ài)國(guó)主義教育、民族精神教育、前途理想教育、集體主義教育、法制教育、心理健康教育等活動(dòng)扎實(shí)深入開(kāi)展。各學(xué)校要充分發(fā)揮課堂主渠道作用，按要求開(kāi)齊、上好德育課，還要大力開(kāi)發(fā)地方課程、校本課程及鄉(xiāng)土課程資源;在德育實(shí)踐活動(dòng)中，力求實(shí)現(xiàn)“常規(guī)活動(dòng)系列化、藝術(shù)活動(dòng)特色化、實(shí)踐活動(dòng)社會(huì)化、評(píng)優(yōu)活動(dòng)多樣化、共建活動(dòng)經(jīng)?；钡牧己镁置妫M(jìn)一步充實(shí)、深化學(xué)校課程的德育功能;同時(shí)，我們要高度重視德育在其他各育中的有機(jī)滲透和融合，抓好德育課以外的所有學(xué)科的教學(xué)，要引導(dǎo)全體教師全面理解所教學(xué)科課程目標(biāo)與教育意義，充分挖掘各學(xué)科課程中的德育資源，細(xì)化各項(xiàng)德育指標(biāo)，充分發(fā)揮所有教育因素的育人功能，在向?qū)W生傳遞知識(shí)的同時(shí)又傳遞積極價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展。
二是繼續(xù)完善三結(jié)合教育體系：學(xué)校、家庭、社會(huì)三個(gè)環(huán)節(jié)是青少年健康成長(zhǎng)不可缺少的一個(gè)鏈條，任何一方面工作做不好，都會(huì)給青少年的成長(zhǎng)帶來(lái)負(fù)面影響。各學(xué)校要積極主動(dòng)地協(xié)同有關(guān)部門(mén)，逐步建立健全學(xué)校教育為中心、家庭教育為基點(diǎn)、社會(huì)教育為依托的三位一體、立體教育網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校、設(shè)立家校合作日，召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)、成立家長(zhǎng)代表會(huì)，定期家訪、建立家校聯(lián)系卡，開(kāi)通家校聯(lián)系熱線、建設(shè)網(wǎng)上家?；?dòng)平臺(tái)等形式，讓德育走進(jìn)家庭;通過(guò)聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員、法制副校長(zhǎng)，組建好校外德育團(tuán)隊(duì)，引入社會(huì)協(xié)同教育的積極因素，加快完善青少年活動(dòng)中心的設(shè)施建設(shè)和合理利用，讓德育走向社會(huì)，從而使學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育相互配合、相互促進(jìn)，形成教育合力。
三是繼續(xù)完善德育網(wǎng)絡(luò)體系：德育工作網(wǎng)絡(luò)化是增強(qiáng)實(shí)效性的重要保證。我們一定要堅(jiān)持“全員育人、全方位育人、全過(guò)程育人”的要求，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)各部門(mén)齊抓共管的良好德育工作格局。第一要選派德才兼?zhèn)洹⒏挥趧?chuàng)新精神的人員從事德育工作，健全德育工作機(jī)構(gòu)，全體成員堅(jiān)持“一崗三責(zé)”，一手抓教學(xué)，一手抓管理，一手抓德育，三手都要硬;第二要建立一套科學(xué)有效、便于操作的工作制度和德育工作評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，實(shí)行德育工作一票否決制;第三以加強(qiáng)德育團(tuán)隊(duì)建設(shè)為突破口，逐步建立科學(xué)完善的德育網(wǎng)絡(luò)體系，即：由校長(zhǎng)—政教處—學(xué)科組長(zhǎng)—班主任—學(xué)生干部組成的管理育人網(wǎng)絡(luò);由校長(zhǎng)—教導(dǎo)處—學(xué)科組長(zhǎng)—任課教師—家長(zhǎng)組成的教書(shū)育人網(wǎng)絡(luò);由校長(zhǎng)—工會(huì)—總務(wù)處—后勤服務(wù)人員—社會(huì)有關(guān)部門(mén)組成的服務(wù)育人網(wǎng)絡(luò);由校長(zhǎng)—黨組織—團(tuán)組織—少先隊(duì)—學(xué)生會(huì)(班委會(huì))組成的活動(dòng)育人網(wǎng)絡(luò)，四個(gè)網(wǎng)絡(luò)上下貫通，左右銜接，密切配合，協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，運(yùn)轉(zhuǎn)有序，使學(xué)校德育工作成為一個(gè)有機(jī)的整體，推動(dòng)德育工作走上制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的軌道。
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的不斷進(jìn)步和教育體制改革的不斷深入，學(xué)校德育工作在繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，必須不斷增強(qiáng)針對(duì)性、趣味性、實(shí)踐性和實(shí)效性，以滿足學(xué)生自主發(fā)展的需要，適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需求。
要增強(qiáng)學(xué)校德育的針對(duì)性，就特別要在增強(qiáng)時(shí)代感上下功夫。要緊密結(jié)合改革開(kāi)放、現(xiàn)代化建設(shè)和社會(huì)生活的實(shí)際，通過(guò)抓重點(diǎn)工作、抓重要活動(dòng)、抓基礎(chǔ)建設(shè)，使中小學(xué)德育工作的針對(duì)性得到明顯增強(qiáng)。我們的文明禮儀教育、社會(huì)主義榮辱觀教育、科技創(chuàng)新教育都是在增強(qiáng)針對(duì)性和時(shí)代感的理論基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。明年是“十一五”規(guī)劃的第二年，我們就可以此為契機(jī)，鼓勵(lì)廣大青少年學(xué)生努力學(xué)習(xí)，開(kāi)展為“十一五”規(guī)劃建功立業(yè)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生為建設(shè)家鄉(xiāng)、建設(shè)祖國(guó)而拼搏的時(shí)代感和自豪感。
要增強(qiáng)學(xué)校德育的趣味性，必須努力探索德育工作的新方法、新途徑。那種德育內(nèi)容由教師主觀臆定，過(guò)程由教師主宰，活動(dòng)由教師指揮，貌似周密的德育模式實(shí)際違背了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。要改變以上狀況，就必須轉(zhuǎn)變教師的角色，在德育活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)上，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，在活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，最大限度地吸引學(xué)生自主參與，教師由“灌輸者”變?yōu)椤皡⑴c者、引導(dǎo)者”，使學(xué)生在參與中獲得體驗(yàn)，在體驗(yàn)中受到教育;要因地制宜，積極開(kāi)展各種富有趣味性的課外文化體育活動(dòng)、怡情益智的課外興趣小組活動(dòng);要利用各種法定的節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、重大紀(jì)念日以及未成年人入隊(duì)、入團(tuán)、成人儀式、開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等契機(jī)，精心設(shè)計(jì)、挖掘活動(dòng)本身的教育意義，引導(dǎo)學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中不斷提高思想道德水平。
要增強(qiáng)學(xué)校德育的實(shí)踐性，必須要樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀，樹(shù)立超前意識(shí)，有預(yù)見(jiàn)、有創(chuàng)造性地跨越德育工作路子越走越難、越走越窄的困境。摒棄零打碎敲、沒(méi)有深度，匆匆走過(guò)場(chǎng)的活動(dòng)方式，較好的克服德育工作虛、浮、脫離學(xué)生實(shí)際，脫離社會(huì)生活的弊端，要變“封閉式”為“開(kāi)放式”，確實(shí)把學(xué)校的小課堂同社會(huì)的大課堂有機(jī)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查、警民共建等渠道，讓學(xué)生走出校門(mén)、走向社會(huì)，獲得直觀的感知，形成寶貴的社會(huì)經(jīng)驗(yàn);不斷挖掘、豐富德育實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)涵，轉(zhuǎn)變認(rèn)為只有主題德育活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查實(shí)踐等有形的、專門(mén)的活動(dòng)才是德育實(shí)踐的片面觀點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中的細(xì)節(jié)，重點(diǎn)設(shè)計(jì)一些可以讓學(xué)生自由選擇的德育活動(dòng)，讓學(xué)生在一定的活動(dòng)情境承擔(dān)不同角色，自覺(jué)履行角色義務(wù)，使學(xué)生在情境中實(shí)踐，在角色中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中進(jìn)步，例如，注重站姿、坐姿、儀態(tài)、儀表等生活細(xì)節(jié);握筆、書(shū)寫(xiě)、應(yīng)考、心理承受力等學(xué)習(xí)習(xí)慣細(xì)節(jié);集會(huì)、出操、衛(wèi)生等公德細(xì)節(jié)，始終堅(jiān)持“德育無(wú)小事，事事皆教育”，讓德育實(shí)踐走進(jìn)學(xué)生的生活世界，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。
要增強(qiáng)學(xué)校德育的實(shí)效性，就必須堅(jiān)持長(zhǎng)期教育、全面教育的觀點(diǎn)。鄧小平同志說(shuō)過(guò)“抓精神文明建設(shè)必須狠狠地抓，一天不放松地抓，從具體工作抓起，從一件一件事情做起”，我們中小學(xué)的德育工作更是這樣。德育是人心工程，需要的是浸潤(rùn)式的教育，無(wú)論是形式還是內(nèi)容，都要被孩子們認(rèn)同，才能受到實(shí)效。所以在以后的工作中，我們一定要注重從細(xì)微之處入手，以“好習(xí)慣是幸福之源”為立足點(diǎn)，大力加強(qiáng)養(yǎng)成教育，從培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣開(kāi)始，從最基本的道德情感熏陶開(kāi)始。堅(jiān)持貼近學(xué)生學(xué)習(xí)、貼近學(xué)生生活、貼近學(xué)生實(shí)際，按照學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律設(shè)計(jì)德育內(nèi)容和德育方法，創(chuàng)設(shè)孩子們可接受、可感知的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的道德情感，讓德育生活化、生命化、情景化，把握德育工作的積極性和主動(dòng)性。比如，我們的學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作一直局限于批評(píng)教育和學(xué)習(xí)幫扶這兩種簡(jiǎn)單方式，很難收到實(shí)效。所以，我們要將其作為學(xué)校德育工作的一個(gè)重要抓手，面向全體，科學(xué)評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，樹(shù)立抓住學(xué)困生就等于抓住了全體的理念，從尊重、關(guān)心入手，進(jìn)行有針對(duì)性的全方位幫扶，齊抓共管，多措并舉，持之以恒，切實(shí)提高管理成效。
1、德育情感的創(chuàng)新：在傳統(tǒng)的德育中，教育者往往是立足硬性說(shuō)教的起點(diǎn)，帶著強(qiáng)制命令的色彩實(shí)施教育，往往很難收到實(shí)效。帶著感情開(kāi)展德育工作，這是新時(shí)期我們對(duì)每一名德育工作者的基本要求，也是我們情感創(chuàng)新的主旨。因?yàn)槲覀兩钪罢l(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)。只有愛(ài)孩子的人，才可以教育孩子”;教師和孩子之間沒(méi)有情感的交流和互動(dòng)，教育效果就無(wú)從談起。所以，我們一定要以師愛(ài)為動(dòng)力，帶著濃厚的愛(ài)生情感開(kāi)展德育工作，并在工作中強(qiáng)化“教書(shū)育人，為人師表”的示范意識(shí)、“平等交流，相互尊重”的民主意識(shí)、“充分肯定，表?yè)P(yáng)為主”的賞識(shí)意識(shí)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)時(shí)刻能感受到學(xué)校、教師所給予的濃濃的人文關(guān)懷和溫暖。
2、德育視點(diǎn)的創(chuàng)新：學(xué)校的德育工作不能空洞無(wú)物，而應(yīng)當(dāng)外化在視而可見(jiàn)、觸而可及的一言一行中，既要“形于外”，更要“成于心”，要著力于學(xué)生思想品德素質(zhì)的實(shí)際提高。簡(jiǎn)而言之，所謂視點(diǎn)的創(chuàng)新，就是要在常規(guī)性的傳統(tǒng)德育活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)新內(nèi)容，找出新抓手，實(shí)現(xiàn)新突破。重視常規(guī)活動(dòng)和各種專項(xiàng)德育實(shí)踐活動(dòng)的教育功能，同時(shí)，更要注重同學(xué)校的常規(guī)管理相結(jié)合。例如，每周的升旗儀式由各班輪流組織，并配合以愛(ài)國(guó)主義歌曲大合唱、專題宣誓、簽約儀式、總結(jié)獎(jiǎng)勵(lì)表彰等活動(dòng)，這樣，既提升了學(xué)生的思想境界，使學(xué)生的實(shí)踐能力得到充分鍛煉，又把學(xué)校的日常管理融入其中，使德育工作在有形中升華，在無(wú)聲中細(xì)化;另外，隨著留守兒童、單親家庭子女、貧困家庭子女、殘疾兒童以及流浪兒童的增多，他們逐漸成為一個(gè)特殊群體，需要予以特別的關(guān)愛(ài)和教育。在做好入學(xué)工作的同時(shí)，學(xué)校和社會(huì)要特別加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的思想道德教育，堅(jiān)持平等對(duì)待，并給予更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù);要加強(qiáng)與這些學(xué)生的家長(zhǎng)、生活的社區(qū)、村委會(huì)的聯(lián)系，共同做好教育工作，真正讓每個(gè)孩子感受到在愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)，使德育教育落到實(shí)處，收到實(shí)效。
3、德育內(nèi)容的創(chuàng)新：德育內(nèi)容的變革同樣會(huì)很充分的體現(xiàn)德育的時(shí)代性。隨著人們物質(zhì)文化生活的改變，當(dāng)代青少年的生活狀況比過(guò)去發(fā)生了極大的變化，德育所面臨的任務(wù)也有了很大程度的轉(zhuǎn)移和豐富，這就需要不斷擴(kuò)張德育內(nèi)涵，讓德育回歸生活。開(kāi)展“講良心、講孝心、回饋天下父母心”的感恩系列活動(dòng)，如寫(xiě)一封讓父母感動(dòng)的信、做一件讓父母感動(dòng)的事、寫(xiě)一篇以感悟親情為主題的作文、參加一次以報(bào)答親情為主題的演講、朗誦、故事會(huì)等;開(kāi)展“知榮辱、守法紀(jì)、成長(zhǎng)路上與法同行”法制教育系列活動(dòng)，如模擬法庭審判實(shí)踐、成立校園“110”等;開(kāi)展“知榮辱、改陋習(xí)、樹(shù)新風(fēng)”自我教育活動(dòng)，如舉行國(guó)旗下宣誓儀式、向不良行為告別簽字儀式、組建文明監(jiān)督崗等。通過(guò)這些創(chuàng)新活動(dòng)，使德育充分適應(yīng)社會(huì)的需求，實(shí)現(xiàn)生活中育德，生活中育人。
4、德育載體的創(chuàng)新：社會(huì)的不斷變革和發(fā)展，促使我們?cè)趥鹘y(tǒng)德育的基礎(chǔ)上，發(fā)展多樣化的、富有新意的德育載體，針對(duì)青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)的興趣，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育，倡導(dǎo)文明上網(wǎng)，遠(yuǎn)離黃色網(wǎng)站、暴力賭博網(wǎng)站等，同時(shí)，鼓勵(lì)廣大教師開(kāi)設(shè)教師信箱、bbs、公開(kāi)qq信息、教師博客、個(gè)人主頁(yè)互動(dòng)等多種交流方式，為德育教育搭建長(zhǎng)期穩(wěn)定有序的網(wǎng)絡(luò)化交流平臺(tái)。我們還要充分利用學(xué)校多媒體教室、計(jì)算機(jī)教室、遠(yuǎn)程教育設(shè)備等現(xiàn)代化設(shè)施，依托學(xué)校德育工作，建設(shè)專門(mén)德育網(wǎng)站，開(kāi)辟多個(gè)板塊，用于學(xué)生瀏覽學(xué)習(xí)、互動(dòng)交流、收看音像資料、網(wǎng)上征文投稿等，利用網(wǎng)站圖文并茂、聲像俱全、多姿多彩的資源特色，打開(kāi)網(wǎng)絡(luò)綠色通道，滿足學(xué)生多樣化、個(gè)性化的需求，使學(xué)生在充滿趣味的網(wǎng)絡(luò)瀏覽過(guò)程中，陶冶情操，健康成長(zhǎng)。
5、德育評(píng)價(jià)的創(chuàng)新：我們要站在以人為本的基點(diǎn)上，以尊重學(xué)生為基本前提，堅(jiān)持從平時(shí)入手，從微觀入手，深入開(kāi)展德育評(píng)價(jià)機(jī)制的創(chuàng)新改革，實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。首先，倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的自評(píng)、互評(píng)方式，使評(píng)價(jià)成為學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、激勵(lì)自我、發(fā)展自我的有效手段;加強(qiáng)教師評(píng)語(yǔ)的改革，改變單一的分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)模式和只靠班主任寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的千人一面、缺乏個(gè)性的評(píng)價(jià)方式，以鼓勵(lì)、提示、建議和悄悄話等善意的人性化的語(yǔ)言，發(fā)揮“師生評(píng)語(yǔ)”、“自我評(píng)語(yǔ)”、“學(xué)科評(píng)語(yǔ)”、“即時(shí)評(píng)語(yǔ)”、“作業(yè)評(píng)語(yǔ)”的評(píng)價(jià)功能;關(guān)注學(xué)生的發(fā)展過(guò)程，將隨機(jī)評(píng)價(jià)、個(gè)性評(píng)價(jià)、專門(mén)評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行縱向評(píng)價(jià)，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，最終實(shí)現(xiàn)各種評(píng)價(jià)方式合理綜合運(yùn)用，成為引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)的有效手段。
同志們，擺在我們面前的德育形勢(shì)是嚴(yán)峻的，任務(wù)是艱巨而光榮的。讓我們以勤奮、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作態(tài)度，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)守“以人為本，立足德治”的育人理念，全面實(shí)施學(xué)校德育“一二三四五”工程，努力做好中小學(xué)德育工作，為構(gòu)建縣域教育事業(yè)的和諧局面努力奮斗!
德育工作會(huì)主持稿篇十七
剛才張弘同志在講話中提到的一個(gè)事情非常重要，也就是德育工作不是我們次要的工作，不是在學(xué)校大局中的一個(gè)低層次的專項(xiàng)工作，是一個(gè)與我們教學(xué)質(zhì)量提高同等重要的工作，也就是德育為首。成績(jī)好并不代表就是一個(gè)優(yōu)秀的人，凡是德育工作搞得好的，你學(xué)校的教學(xué)水平絕對(duì)是高的，沒(méi)有說(shuō)德育工作搞得好而教學(xué)水平只是中下的，因此我認(rèn)為，我們的德育工作必須要實(shí)現(xiàn)金覆蓋，要把全覆蓋作為德育工作明確的要求提出來(lái)。不是說(shuō)你想怎么搞，不是說(shuō)你想搞到哪一步，不是說(shuō)行不行都無(wú)所謂。我們的老師人人都是德育老師，我們的學(xué)校處處都是育人環(huán)境，要把這條作為市教育局對(duì)區(qū)縣對(duì)學(xué)校工作的要求。
做到全覆蓋要做到三點(diǎn)：第一、要用心。局長(zhǎng)們、分管局長(zhǎng)們、科股長(zhǎng)們，德育工作要用心，教育工作本身就是育人的工作，本身就是世界上最為復(fù)雜的一件事。提高成績(jī)都可能還要好辦點(diǎn)，但是你要把一個(gè)人的毛病克服掉，糾正過(guò)來(lái)，讓他在健康的道路上成長(zhǎng)，這是更難的一件事情，因此我們局長(zhǎng)、副局長(zhǎng)、科股長(zhǎng)、校長(zhǎng)們，當(dāng)然更不要說(shuō)分管德育的副校長(zhǎng)和全體老師，必須要用心，你不用心，你不會(huì)把這個(gè)工作深入到產(chǎn)生效果的水平上層次上去，你會(huì)很浮，會(huì)流于形式搞花架子。第二、要用情。情感因素在德育工作中占有很重要的地位，你和這些未成年人做德育工作講大道理是不行的，你要用自己的真情真意來(lái)做這項(xiàng)工作。第三、要用力。不是說(shuō)我隨便做做，不是工作安排了就不管了，不是說(shuō)一個(gè)學(xué)生有什么問(wèn)題管不過(guò)來(lái)了，家長(zhǎng)不管了我也不管了，剛才我們一個(gè)發(fā)言就說(shuō)到，我們要關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，不落下一個(gè)，這才是我們的目標(biāo)。
在德育工作途徑和陣地上有幾個(gè)方面還需要注意：第一、校園。校園環(huán)境的建設(shè)對(duì)育人非常重要，還不僅僅是讓他在生活習(xí)慣上有所改變，承載了很多文化和素養(yǎng)的潛移默化的東西，很多學(xué)校不重視校園文化建設(shè)，進(jìn)了校門(mén)后，大樓上有校長(zhǎng)的治學(xué)理念，旁邊有櫥窗，有學(xué)校校長(zhǎng)和老師的照片，有幾個(gè)板報(bào)，校園也打掃得干干凈凈，但班級(jí)文化怎么體現(xiàn)，年級(jí)文化怎么體現(xiàn)，校園文化怎么體現(xiàn)，還有走廊文化甚至還有廁所文化等。這些都是育人的重要方面，當(dāng)然我們說(shuō)常規(guī)管理管得好，對(duì)了的，但是我們還要提升，還要做下去。要做到象我們市實(shí)驗(yàn)小學(xué)這個(gè)層面，時(shí)間空間上全面覆蓋，可能還要做很多工作。第二、團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)作用發(fā)揮中有兩條，第一要與德育工作緊密聯(lián)系起來(lái)，不是兩張皮，不要為活動(dòng)而活動(dòng)，是為了育人。第二點(diǎn)，團(tuán)隊(duì)不僅要激勵(lì)優(yōu)秀的學(xué)生，也要團(tuán)結(jié)、關(guān)心、幫助我們后進(jìn)的學(xué)生，人格心理上有問(wèn)題的學(xué)生。團(tuán)隊(duì)不是精英的團(tuán)隊(duì)，而是全體學(xué)生的團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)的作用應(yīng)該是這樣子。第三、課堂。課堂里如何體現(xiàn)德育工作，是需要認(rèn)真探討的，既然我們提出每個(gè)老師都是德育老師，那么科任老師都就必須在課堂上貫穿德育。不是說(shuō)你要把思品這一套生硬地搬進(jìn)去，而是我們學(xué)生的行為，在課堂上的語(yǔ)言表現(xiàn)，都可以由課堂老師來(lái)糾正來(lái)導(dǎo)向的，因此課堂是非常重要的德育陣地。學(xué)生每天最多的時(shí)候是在課堂上，而不是德育說(shuō)教或德育老師喊到辦公室訓(xùn)一頓。第四、心理咨詢。我還贊成把“心理咨詢室”叫成“心靈小屋”，既可以同學(xué)之間暢所欲言談心理感受，也可以由心理輔導(dǎo)教師找人個(gè)別談話，上面要求要設(shè)，但是不是能夠變通?第五、校外機(jī)構(gòu)。每個(gè)區(qū)縣都有青少年活動(dòng)中心，作用的發(fā)揮非常重要，我們青少年宮大多數(shù)時(shí)間和空間都留給補(bǔ)課去了。雖然大多數(shù)是藝術(shù)類，思想品德也應(yīng)該在這方面得到充分體現(xiàn)。
這是校內(nèi)，在學(xué)校范圍內(nèi)做的。還有一個(gè)就是校外的，也就是家庭的。第一、家訪.家訪工作很重要，老師們很忙很累，但我們要開(kāi)展，我們對(duì)家訪有規(guī)定，不知道做得怎么樣。家長(zhǎng)會(huì)都是講普遍性的東西，基本上講不到學(xué)生個(gè)人身上去。家訪的內(nèi)容主要是德育內(nèi)容而不是僅僅怎么提高成績(jī)。第二、家長(zhǎng)會(huì)。有的家長(zhǎng)會(huì)校長(zhǎng)講了副校長(zhǎng)講班主任講，然后才是科任老師輪流講。我不否認(rèn)你該講，但我認(rèn)為你講德育講少了，能不能夠做一個(gè)硬性規(guī)定，一學(xué)期至少開(kāi)一次專題的德育家長(zhǎng)會(huì)。第三、家長(zhǎng)委員會(huì)。家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，初衷就是為了溝通社會(huì)和我們學(xué)校，但家長(zhǎng)委員會(huì)的作用還不止于此，由家長(zhǎng)委員會(huì)共同組織對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，開(kāi)展一些活動(dòng)是非常有必要的，他們可能更知道離開(kāi)學(xué)校后學(xué)生該怎么辦，家長(zhǎng)之間可以交流互相探討如何教育好自己的娃娃，因此家長(zhǎng)委員會(huì)的作用要充分發(fā)揮起來(lái)，家長(zhǎng)委員會(huì)的負(fù)責(zé)人應(yīng)該是子女比較優(yōu)秀的，組成人員都應(yīng)該在這方面有成功經(jīng)驗(yàn)的。
今天開(kāi)這個(gè)會(huì)，發(fā)那么多言，發(fā)那么多材料，張弘同志又作了安排部署，我講那么多，不是說(shuō)把德育工作就是唯一的工作，其他工作沖淡，德育工作是貫穿于教育教學(xué)的全過(guò)程的全力以赴的一項(xiàng)工作，這樣去認(rèn)識(shí)去把握我們才能把德育工作做好，我們培養(yǎng)的人才是社會(huì)發(fā)展所需要的人，才是家長(zhǎng)們所滿意的人，我們校長(zhǎng)老師回過(guò)頭來(lái)看，再等五年十年這些學(xué)生長(zhǎng)大了，長(zhǎng)成了對(duì)社會(huì)有用的人，我們自己才覺(jué)得問(wèn)心無(wú)愧。大家可能都有這樣的經(jīng)歷，班上哪些學(xué)生很優(yōu)秀可以津津樂(lè)道，但如果個(gè)別學(xué)生出了事情，令人痛心，早知道那個(gè)時(shí)候多關(guān)心一下他，多糾正一下他，可能都要好一點(diǎn)。
同志們，中小學(xué)德育工作事關(guān)民族未來(lái)，我們要在精神指引下，聯(lián)系實(shí)際，像抓教學(xué)質(zhì)量提升一樣狠抓德育工作，為加快推進(jìn)全市中小學(xué)德育工作做出新的更大的貢獻(xiàn)!
同志們：
今天，我們?cè)谶@里召開(kāi)會(huì)議，目的有兩個(gè)，其一就是要總結(jié)交流20xx年德育工作經(jīng)驗(yàn)，表彰成績(jī)優(yōu)異的先進(jìn)單位和個(gè)人，分析我市中小學(xué)德育工作中存在的問(wèn)題;其二就是要安排部署20xx年德育工作任務(wù)。剛才，我們觀摩了書(shū)院河路小學(xué)豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)、心理咨詢中心及校園文化建設(shè)等;書(shū)院河路小學(xué)、盧店中心學(xué)校、告成初中等3個(gè)單位的發(fā)言和8個(gè)單位的經(jīng)驗(yàn)材料，也從社團(tuán)活動(dòng)、文化建設(shè)、養(yǎng)成教育、陽(yáng)光校園等方面的德育特色介紹了我市德育工作取得的新成果。我們就是要通過(guò)這些內(nèi)容和形式的探索，來(lái)研究破解在新的教育條件下怎樣創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)涵，增強(qiáng)德育合力，提高德育實(shí)效。相信大家已從不同側(cè)面對(duì)于怎樣抓好德育工作有了一些啟發(fā)。下面，我就如何進(jìn)一步開(kāi)創(chuàng)我市中小學(xué)德育工作新局面，談兩點(diǎn)意見(jiàn)：
一、科學(xué)決策、穩(wěn)步實(shí)施，打造我市中小學(xué)德育工作新亮點(diǎn)。
近年來(lái)，在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和鄭州市教育局的關(guān)心指導(dǎo)下，以“”精神為統(tǒng)領(lǐng)，以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》為指導(dǎo)，以“2331德育工作模式”為載體，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)了中小學(xué)生思想道德建設(shè)，取得了顯著成效。
(一)德育模式逐步完善。近年來(lái)，根據(jù)我市地情、校情、生情，經(jīng)過(guò)不懈探索論證，總結(jié)歸納出了具有登封特色的“2331”德育工作模式。幾年來(lái)，各級(jí)各類學(xué)校，圍繞這一模式，立足校情，穩(wěn)步推進(jìn)德育工作。在“三個(gè)示范校創(chuàng)建”中，各學(xué)校就采取了多種很新穎的辦法，效果也很好。
在“經(jīng)典誦讀示范?！眲?chuàng)建方面，大多數(shù)學(xué)校已將經(jīng)典誦讀列入課程表，語(yǔ)文教師輔導(dǎo)，班主任配合，利用課前一吟，課后驗(yàn)收的辦法傳承經(jīng)典文化;有的學(xué)校還制作有經(jīng)典文化墻、經(jīng)典故事長(zhǎng)廊，編寫(xiě)有經(jīng)典校本教材等，處處營(yíng)造文化氛圍;有的學(xué)校通過(guò)“職銜”晉級(jí)制、星級(jí)評(píng)選制，還有的在經(jīng)典中配以音樂(lè)，穿插歌舞，編成課本劇等，進(jìn)行經(jīng)典誦讀，通過(guò)喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，讓學(xué)生浸潤(rùn)經(jīng)典文化的洗禮。
在“行為規(guī)范示范?！眲?chuàng)建方面，許多學(xué)校利用開(kāi)學(xué)初，大力宣傳學(xué)習(xí)《中小學(xué)生行為規(guī)范》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、傳唱《登封市中小學(xué)生行為規(guī)范歌》外，在組織驗(yàn)收中還發(fā)現(xiàn)了部分學(xué)校好的做法：如開(kāi)展有“爭(zhēng)當(dāng)十星級(jí)”好兒童的爭(zhēng)星活動(dòng)、周評(píng)“行為規(guī)范示范班和行為規(guī)范示范生”的周評(píng)活動(dòng)，還開(kāi)展有“四好一堅(jiān)持活動(dòng)”、創(chuàng)“五星級(jí)班級(jí)”及班級(jí)成長(zhǎng)記錄、標(biāo)準(zhǔn)化升國(guó)旗、軍事化宿舍等活動(dòng)，從不同方面，多種渠道規(guī)范師生行為。
在“校園文化示范?！眲?chuàng)建方面，以前很難見(jiàn)到的校園的凈化、綠化和美化如今已屬常規(guī)，制度文化規(guī)范細(xì)膩，更可喜的是部分學(xué)校已形成了賦予學(xué)校特色的精神文化。如陽(yáng)城初中凝練出的“素玲精神”、“曉明精神”，嵩陽(yáng)高中的“嚴(yán)管真愛(ài)”管理理念，實(shí)驗(yàn)高中的“尊重教育”等，這些文化積淀已深深地影響著師生們干事創(chuàng)業(yè)的熱情。
如今，全市上下基本形成了歌聲嘹亮、操聲響亮、書(shū)聲瑯瑯的良好局面;經(jīng)典文化得以傳承，師生行為文明規(guī)范，校園文化顯著改觀;校園活動(dòng)豐富多彩，也創(chuàng)出了如泥塑、紙漿畫(huà)、剪紙等形式多樣的德育特色。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐、反思、總結(jié)和完善，基本形成了符合我市教育實(shí)際且較為規(guī)范、科學(xué)的德育模式，構(gòu)建出了我市德育工作新框架，為我市中小學(xué)開(kāi)展德育工作搭建了平臺(tái)，提供了載體，及時(shí)有效地指導(dǎo)了我市中小學(xué)德育工作持續(xù)、健康、和諧發(fā)展。
(二)德育活動(dòng)豐富多彩。近年來(lái)，為打造活力校園、文明校園、陽(yáng)光校園，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，快樂(lè)生活，我們也采取了多種措施，如《中小學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)》、取消的“市鄉(xiāng)”兩級(jí)知識(shí)性統(tǒng)一考試、強(qiáng)化學(xué)生“作業(yè)建設(shè)”等，我們通過(guò)這些措施，就是要讓我們的教育者明白，小學(xué)階段就是培養(yǎng)習(xí)慣、激發(fā)興趣，就是要通過(guò)開(kāi)展各種各樣的活動(dòng)，來(lái)豐富師生校園生活，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的潛能，張揚(yáng)個(gè)性。實(shí)踐證明，我們的改革措施是正確的，成效也很明顯。
一是強(qiáng)化“團(tuán)隊(duì)活動(dòng)”，創(chuàng)新德育形式。20xx年，我們以毛澤東等老一輩革命家號(hào)召“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”49周年為契機(jī)，在全市廣大師生中深入開(kāi)展“學(xué)雷鋒·樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng)。一年來(lái)，我們先后開(kāi)展了“相約春天，雷鋒精神在校園閃光”演講比賽、“雷鋒進(jìn)校園·崗位學(xué)雷鋒”主題班會(huì)、“幫困助學(xué)”，“結(jié)對(duì)送教”等志愿者服務(wù)活動(dòng)，在學(xué)生中形成了比、學(xué)、趕、幫、超的良好氛圍，在教學(xué)工作中形成踐行雷鋒精神、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)模范的新局面。
同時(shí)，在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，我們舉行了紅歌比賽、詩(shī)文朗誦賽、書(shū)法繪畫(huà)、攝影大賽等，尤其是我們舉辦的“校園主持人大賽”和“校園攝影”大賽活動(dòng)，在廣大師生中引起了強(qiáng)烈反響，深受師生喜愛(ài)，因?yàn)檫@些活動(dòng)富有時(shí)代性、創(chuàng)新性，符合學(xué)生成長(zhǎng)的需要，也發(fā)現(xiàn)了一批優(yōu)秀的小主持人和攝影愛(ài)好者。我們就是要通過(guò)創(chuàng)新德育形式，轉(zhuǎn)變思維方式，組織一些有前瞻性、創(chuàng)新性、激勵(lì)性、可操作性的德育活動(dòng)，豐富德育內(nèi)容，提升德育內(nèi)涵。
二是開(kāi)辟“第二課堂”，豐富德育內(nèi)容。近年來(lái)，為擴(kuò)大學(xué)生視野，豐富校園生活，為有個(gè)性特長(zhǎng)的學(xué)生提供一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，我們積極開(kāi)辟第二課堂，開(kāi)設(shè)豐富多彩的興趣小組活動(dòng)，得到了學(xué)生的好評(píng)。有的學(xué)校充分利用鄉(xiāng)村少年宮，在課余時(shí)間組織學(xué)生開(kāi)展體育、藝術(shù)、科技等活動(dòng)。如開(kāi)展有班級(jí)圖書(shū)角、文學(xué)社，有的成立有籃球隊(duì)、足球隊(duì)、乒乓球隊(duì)、舞蹈隊(duì)，有的開(kāi)展有戲曲、泥塑、剪紙、書(shū)畫(huà)、象棋、圍棋、跳繩等活動(dòng)，以滿足不同興趣愛(ài)好的學(xué)生;還有的學(xué)校以體驗(yàn)教育為途徑，組織學(xué)生走出校門(mén)，到校外實(shí)踐教育基地開(kāi)展各種實(shí)踐活動(dòng)，如組織學(xué)生到嵩山風(fēng)景區(qū)、公園、社區(qū)、敬老院搞義工、環(huán)?；蜻h(yuǎn)足活動(dòng)，到附近的烈士陵園掃墓悼念等，使課堂教育與實(shí)踐教育得到有機(jī)結(jié)合，學(xué)生在體驗(yàn)中不斷提高道德素養(yǎng)。通過(guò)第二課堂活動(dòng)的開(kāi)展，為“激發(fā)學(xué)生潛能、發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)、培養(yǎng)多種能力、提高綜合素質(zhì)”奠定了良好的基礎(chǔ)。
(三)德育特色亮點(diǎn)紛呈。經(jīng)過(guò)幾年的努力，各學(xué)校在符合校情、學(xué)情及地域特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確定位，確立了學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，創(chuàng)出了學(xué)校的德育特色。如書(shū)院河路小學(xué)的“社團(tuán)組織”、商埠街小學(xué)的“花樣跳繩”、潁陽(yáng)中心小學(xué)的“呼啦圈舞”、濱河路小學(xué)的“律動(dòng)操”等德育活動(dòng)，就非常有特色。
幾年來(lái)，我們開(kāi)展的“感恩”系列教育、行為養(yǎng)成教育、心理健康教育、理想信念教育等，也卓有成效。在先前被評(píng)為“全國(guó)十佳孝賢”、“全國(guó)美德少年”、“全國(guó)十佳少先隊(duì)員”的于榮陽(yáng)、李順亞、劉振鵬等優(yōu)秀團(tuán)員，少先隊(duì)員的基礎(chǔ)上，20xx年，我們崇高路小學(xué)二年級(jí)學(xué)生李濟(jì)民被評(píng)為“河南省美德少年”;石道張溝小學(xué)的教師王紅珊被評(píng)為“感動(dòng)登封十大人物”;宣化岳窯小學(xué)的劉彩榮老師被評(píng)為“河南省最美鄉(xiāng)村女教師等。這些優(yōu)秀的師生代表，在我市教育系統(tǒng)產(chǎn)生了較大反響，更為團(tuán)員青年和少先隊(duì)員的成長(zhǎng)樹(shù)立了榜樣，指明了方向。
同志們，在肯定成績(jī)的同時(shí)，我們也要認(rèn)識(shí)到，我市中小學(xué)德育工作發(fā)展還不平衡，重智輕德，重課堂輕實(shí)踐的現(xiàn)象依然存在，有些學(xué)校還相當(dāng)嚴(yán)重，那種說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要的思想亟待扭轉(zhuǎn);其次是德育工作的時(shí)代性不強(qiáng)，缺乏創(chuàng)新，還不能滿足青少年學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和要求等。有待于今年加以克服，那么怎樣作好新形勢(shì)下的德育工作呢?我們?cè)谔剿?，我們?cè)谒伎?，感覺(jué)到我國(guó)教育在這兩方面存在問(wèn)題：一是教育的頂層設(shè)計(jì)出的問(wèn)題。具體表現(xiàn)出來(lái)的現(xiàn)象是研究生、本科生畢業(yè)后找不到工作，失業(yè)。而我們的中專，沒(méi)畢業(yè)，學(xué)生就被搶光了(普職比的問(wèn)題)。二是口口聲聲喊素質(zhì)教育全面發(fā)展，而評(píng)價(jià)導(dǎo)向不改革，不創(chuàng)設(shè)素質(zhì)教育的評(píng)價(jià)環(huán)境，以致使中小學(xué)生至今圍繞高考去擠獨(dú)木橋，以致是中小學(xué)生為考高分，而損害身體，為考高分而失去童年的快樂(lè)，成長(zhǎng)的快樂(lè)!特別是小學(xué)生，正是天真爛漫，享受童樂(lè)童趣，享受成長(zhǎng)快樂(lè)的時(shí)候，而被家長(zhǎng)、被老師、被學(xué)校堵在教室里，送進(jìn)各種不愿進(jìn)的輔導(dǎo)班里，死讀書(shū)，讀死書(shū)，學(xué)那些長(zhǎng)大后自然知道的知識(shí)，有的小學(xué)生一個(gè)假期上八個(gè)班，太殘忍了，不符合教育規(guī)律。我們這些過(guò)來(lái)人回憶最美時(shí)光是童年時(shí)代，而現(xiàn)在的小孩說(shuō)苦死了，想自殺，而家長(zhǎng)還振振有詞，說(shuō)不輸在起跑線上，這就是登封為什么取消兩級(jí)統(tǒng)考所在。面對(duì)問(wèn)題，我們要立足實(shí)際，準(zhǔn)確定位，科學(xué)決策，不斷解決各種困難和問(wèn)題，力爭(zhēng)使我市中小學(xué)德育工作再上新臺(tái)階。
二、提升內(nèi)涵，文化引領(lǐng)，開(kāi)創(chuàng)我市中小學(xué)德育工作新局面。
當(dāng)前和今后一段時(shí)期，我市的德育工作目標(biāo)是：在“2331德育工作模式”指導(dǎo)下，20xx年我們重點(diǎn)抓好“文化建設(shè)”、“社團(tuán)組織”、“三大教育”及“名班主任工作室建設(shè)”四項(xiàng)工作。
(一)大力加強(qiáng)“文化建設(shè)”，不斷提升德育內(nèi)涵。
當(dāng)前，學(xué)校文化建設(shè)已經(jīng)成為全面實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)青少年學(xué)生全面、和諧與多樣發(fā)展的一個(gè)重要舉措，也是新時(shí)期深化基礎(chǔ)教育改革、持續(xù)推進(jìn)學(xué)校變革、凸顯學(xué)校特色、提升學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力的主要因素。目前，我市教育已處于快速發(fā)展的黃金階段，提升教育內(nèi)涵，文化引領(lǐng)是關(guān)鍵。今年，我們把它提出來(lái)，就是要大家明白，要做有靈魂的教育，有思想的教育，有道德的教育，就必須大力加強(qiáng)文化建設(shè)。
然而，我們的文化建設(shè)大多都停留在粗獷的，淺層次的物質(zhì)文化上，缺乏教育性、科學(xué)性和藝術(shù)性。而作為對(duì)學(xué)生思想品德教育和良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，具有情境性、滲透性、持久性、暗示性和愉悅性等特點(diǎn)的精神文化的開(kāi)發(fā)上都缺乏創(chuàng)新。
今年，我們要在原有文化建設(shè)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)抓，要抓實(shí)、抓細(xì)，各學(xué)校要因地制宜，整體設(shè)計(jì)、層層分解、逐步落實(shí)，最后形成一種真正意義上的“文化自覺(jué)”，就是我們所說(shuō)的精神文化。
首先，要加強(qiáng)精神文化建設(shè)。從辦學(xué)思想、教育理念、群體心理意識(shí)等方面都要有通盤(pán)考慮。各學(xué)校要認(rèn)真總結(jié)學(xué)校的發(fā)展歷史，挖掘?qū)W校發(fā)展的內(nèi)涵，通過(guò)與師生共同討論研究，真正形成一個(gè)學(xué)習(xí)共同體，這樣就能有一個(gè)一致的行動(dòng)，在這方面嵩陽(yáng)高中做得就比較好。他們提出的“嚴(yán)管真愛(ài)”的管理理念，對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，面臨高考，出于愛(ài)，管得嚴(yán)，對(duì)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的一生都有好處。這個(gè)管理理念非常好。因?yàn)閺倪@個(gè)理念出發(fā)，就是把學(xué)生放在了第一位，體現(xiàn)了以人為本。作為農(nóng)村學(xué)校也要根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r，提出一個(gè)符合實(shí)際的辦學(xué)理念，比如當(dāng)?shù)厣顥l件艱苦，就要培養(yǎng)孩子克服困難的毅力以及孩子們愛(ài)學(xué)習(xí)的興趣;很多農(nóng)村孩子的父母不在家，都是留守兒童，老師們要更加關(guān)注學(xué)生的心理健康，讓留守兒童享受家庭的幸福，享受在校學(xué)習(xí)的幸福。因此，農(nóng)村學(xué)校要結(jié)合當(dāng)?shù)氐赜蛱厣珮?shù)立一種教育理念，結(jié)合當(dāng)?shù)氐奶攸c(diǎn)教育學(xué)生建設(shè)家鄉(xiāng)，改變家鄉(xiāng)。
其次，要加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。今年，鄭州市德育工作會(huì)就把“班級(jí)建設(shè)”作為工作的重點(diǎn)，我們要認(rèn)真研究，抓好落實(shí)。各學(xué)校要通過(guò)班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、精神文化建設(shè)，構(gòu)建積極、和諧、健康向上的班級(jí)文化生態(tài)，充分發(fā)揮它的育人功能，建立良好的班級(jí)人際關(guān)系，培養(yǎng)健康的班級(jí)輿論，培育優(yōu)良的班風(fēng)，形成班級(jí)文化精神。做好這項(xiàng)工作，班主任是關(guān)鍵。在這里，我想對(duì)全市的班主任提出一些建議，希望在班級(jí)文化建設(shè)中做到“三要”，“三開(kāi)發(fā)”：一是要弄明白班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)問(wèn)題、遠(yuǎn)景問(wèn)題，價(jià)值追求問(wèn)題;二是要弄明白班級(jí)建設(shè)的策略、途徑，方法及評(píng)價(jià)問(wèn)題;三是班級(jí)建設(shè)要圍繞四個(gè)理念：育人理念、發(fā)展理念、服務(wù)理念和同伴理念?！叭_(kāi)發(fā)”即開(kāi)發(fā)好班會(huì)課程、開(kāi)發(fā)好活動(dòng)課程、開(kāi)發(fā)好家長(zhǎng)會(huì)課程。搞清楚了這些問(wèn)題，我們的班級(jí)建設(shè)才能健康發(fā)展。各學(xué)校要組織班主任進(jìn)行研究、討論，制定出科學(xué)合理的班級(jí)文化建設(shè)方案。
與此同時(shí)，我們要加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)。如我們的宿舍文化、餐廳文化、廊體文化、廁所文化等每一處文化都要制定三年行動(dòng)計(jì)劃，力爭(zhēng)達(dá)到精致化、人文化、藝術(shù)化，每一處文化又具有導(dǎo)向性、針對(duì)性、目的性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性，讓我們的德育工作走向現(xiàn)代化、特色化、社會(huì)化，力爭(zhēng)用一至三年的時(shí)間，讓校園文化建設(shè)，成為全面育人的輻射源，成為素質(zhì)教育的能量庫(kù)，成為一部無(wú)聲的教科書(shū)，成為學(xué)?！皟?nèi)涵發(fā)展”的德育特色品牌。
(二)大力推進(jìn)“社團(tuán)組織”，不斷豐富德育形式。
《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中提出，要“關(guān)心每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地，生動(dòng)活潑地發(fā)展，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育?！边@就要求我們要尊重學(xué)生的個(gè)性和差異，要“不拘一格”培養(yǎng)人才。
近年來(lái)，我們積極踐行，效果很好。許多學(xué)校因地制宜、因校制宜、因人制宜，圍繞學(xué)生的興趣和需要，積極開(kāi)展第二課堂，開(kāi)設(shè)有各種興趣小組活動(dòng)。今天，我們把“興趣小組”統(tǒng)一命名為“社團(tuán)組織”，就是讓我們?cè)械呐d趣小組活動(dòng)更規(guī)范、更系統(tǒng)、更科學(xué)，走向課程化、多樣化、品牌化。對(duì)此，我談三點(diǎn)建議：一，社團(tuán)建設(shè)一定要充分考慮學(xué)生的個(gè)性差異、興趣愛(ài)好等。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：興趣是最好的老師?！皾夂竦呐d趣超過(guò)一百種良好的教育方法?！边@些名言警句告訴我們：每個(gè)人都會(huì)對(duì)他感興趣的事物給予優(yōu)先注意和積極地探索，并表現(xiàn)出心馳神往。例如，對(duì)美術(shù)感興趣的人，對(duì)各種與繪畫(huà)有關(guān)作品都會(huì)認(rèn)真觀賞。再例如，一個(gè)對(duì)舞蹈感興趣的人，他會(huì)主動(dòng)地、積極尋找機(jī)會(huì)去參加等。因此，參加興趣社團(tuán)活動(dòng)一定要充分尊重學(xué)生自己的意愿。二，要積極開(kāi)展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)。各學(xué)校要在廣泛調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)項(xiàng)目、特色項(xiàng)目，素質(zhì)教育、師資優(yōu)勢(shì)組建相關(guān)社團(tuán)，活動(dòng)領(lǐng)域可涵蓋文化類、科技類、實(shí)踐類、公益類、體育類、藝術(shù)類、技能類、娛樂(lè)類等多個(gè)領(lǐng)域。力爭(zhēng)每個(gè)學(xué)生在校期間至少參加一個(gè)社團(tuán)活動(dòng)。具體地社團(tuán)種類還很多，各學(xué)校要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究剛剛印發(fā)的《登封市教育體育局關(guān)于加強(qiáng)全市中小學(xué)社團(tuán)建設(shè)的意見(jiàn)》，并根據(jù)學(xué)校實(shí)際制定切實(shí)可行地社團(tuán)建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃。三，各學(xué)校要加強(qiáng)社團(tuán)活動(dòng)的組織與管理。要求每一位農(nóng)村小學(xué)教師除掌握本專業(yè)技能外，必須至少掌握一項(xiàng)技能，帶領(lǐng)一個(gè)社團(tuán)，條件不成熟的可一至三名教師指導(dǎo)和帶領(lǐng)一個(gè)社團(tuán)。要積極探索社團(tuán)活動(dòng)考評(píng)機(jī)制，要定期對(duì)表現(xiàn)突出的社團(tuán)、學(xué)生、指導(dǎo)教師進(jìn)行表彰。
現(xiàn)在，書(shū)院河路小學(xué)的社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展的就很全面、很規(guī)范，很有特色，也給我們做了指引。剛才他們展示的10多個(gè)社團(tuán)活動(dòng)只是46個(gè)社團(tuán)活動(dòng)的一部分，希望各學(xué)校要組織德育專干和相關(guān)政教負(fù)責(zé)人到書(shū)院河路小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。力爭(zhēng)通過(guò)幾年的努力，使每一位學(xué)生在不同學(xué)段畢業(yè)時(shí)不但能品學(xué)兼優(yōu)，還能熟練掌握一至兩項(xiàng)特長(zhǎng)，為他們將來(lái)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
在此，我強(qiáng)調(diào)的是，凡是已形成學(xué)校傳統(tǒng)項(xiàng)目的、能指導(dǎo)和引領(lǐng)全市各學(xué)校同類社團(tuán)活動(dòng)向高水平發(fā)展的社團(tuán)，經(jīng)教體局驗(yàn)收考核，授予“登封市xx社團(tuán)研究中心”或“登封市xx社團(tuán)訓(xùn)練基地”等榮譽(yù)稱號(hào)，作為全市該項(xiàng)社團(tuán)項(xiàng)目最高榮譽(yù)。凡體育項(xiàng)目社團(tuán)發(fā)展好的將作為省市專業(yè)隊(duì)基地進(jìn)行培育、扶持。我們就是要通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)建設(shè)，培養(yǎng)出一大批創(chuàng)新型人才和一大批優(yōu)秀教師，對(duì)于推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，打造學(xué)校品牌，凸顯德育特色，打下良好的基礎(chǔ)，更能從真正意義上實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，這是一舉多得的事情。
(三)大力深化“三項(xiàng)教育”，不斷豐富德育內(nèi)容。
“三項(xiàng)教育”即理想信念教育、學(xué)生養(yǎng)成教育和心理健康教育。在十二屆政協(xié)一次會(huì)議上提出，要實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，這是每個(gè)中國(guó)人的共同夢(mèng)想。對(duì)廣大教育工作者來(lái)說(shuō)，我們的“中國(guó)夢(mèng)”是教育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)，是人才的“強(qiáng)國(guó)夢(mèng)”。希望各學(xué)校要圍繞關(guān)于中國(guó)夢(mèng)的論述，結(jié)合本地、本校實(shí)際，利用主題團(tuán)隊(duì)會(huì)、主題班會(huì)，召開(kāi)“我的中國(guó)夢(mèng)”、“我的理想”、“我的人生”等主題研討會(huì)，結(jié)合重大節(jié)日、民間傳統(tǒng)節(jié)日和主要?dú)v史事件、歷史人物紀(jì)念日等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，這對(duì)于堅(jiān)定學(xué)生的理想信念，鼓舞學(xué)生的斗志，振奮民族精神具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，希望在少年，重任在教育。
其次，要繼續(xù)抓好學(xué)生養(yǎng)成教育。各學(xué)校要繼續(xù)以貫徹《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》為主線，不斷深化中小學(xué)生的行為規(guī)范教育。在小學(xué)階段重點(diǎn)進(jìn)行講文明、講禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣;在中學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行遵守校規(guī)校紀(jì)、法律法規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守法規(guī)法紀(jì)、社會(huì)公德和社會(huì)秩序的意識(shí)和習(xí)慣;在職業(yè)學(xué)校要加強(qiáng)職業(yè)道德、職業(yè)理想教育和創(chuàng)業(yè)教育。各學(xué)校要認(rèn)真研讀教育部出臺(tái)的《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》[201101]，該綱要分年級(jí)，分階段，對(duì)學(xué)生的禮儀規(guī)范教育進(jìn)行了詳細(xì)地分解。各學(xué)校要立足實(shí)際，認(rèn)真組織實(shí)施，整體規(guī)劃文明禮儀教育，將其納入年度工作計(jì)劃，保障文明禮儀教育所需人力、物力和財(cái)力，形成中小學(xué)文明禮儀教育的長(zhǎng)效機(jī)制。
其三，要努力推進(jìn)心理健康教育。心理健康教育是今后學(xué)校德育工作的一個(gè)重點(diǎn)。前一段時(shí)期，市教育局組織人員到學(xué)校調(diào)研工作，老師們普遍反映：希望重視師生心理健康教育工作并在學(xué)校開(kāi)設(shè)心理健康課程。對(duì)于這一問(wèn)題，也引起了我們的高度重視，教體局黨委正在想辦法逐步推進(jìn)這一工作。在此，我想講三點(diǎn)：一是教師要自學(xué)一些心理健康知識(shí)，這是提高其心理素質(zhì)和對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)的重要渠道。目前，我們還沒(méi)有條件達(dá)到每所學(xué)校一個(gè)專職的心理教師，在這一點(diǎn)上，從今年開(kāi)始，除再加強(qiáng)德育骨干培訓(xùn)，通過(guò)考核成績(jī)合格一批外，在今后的教師招聘上，要再招一部分心理專業(yè)教師，但大家不能等也不能靠，要靠學(xué)校自身去推進(jìn)這一工作。另一點(diǎn)是要加強(qiáng)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，要提高教師的教育手段、教育藝術(shù)，幫助青少年走出心理誤區(qū)，提高廣大學(xué)生抵抗挫折，克服困難的能力。與此同時(shí)，今年，我們還將以書(shū)院河路小學(xué)的登封市未成年人心理健康中心為平臺(tái)，成立登封市中小學(xué)心理健康教育研究會(huì)。該研究會(huì)將把全市各學(xué)段優(yōu)秀的心理健康教師組合在一起，通過(guò)“心理沙龍”、小組互動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)qq群等形式，把平日工作中的咨詢案例進(jìn)行互動(dòng)交流，共同成長(zhǎng)。
各學(xué)校也可根據(jù)學(xué)校實(shí)情適時(shí)邀請(qǐng)心理研究會(huì)成員到學(xué)校做專題講座。各學(xué)校要高度重視中小學(xué)心理健康教育工作，加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)心理健康教育工作的組織和管理，培養(yǎng)培訓(xùn)心理健康教育的師資，逐步推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育。
(四)大力推行“名班主任工作室建設(shè)”，不斷強(qiáng)化德育引領(lǐng)。
為進(jìn)一步提高我市中小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)的整體素質(zhì)，發(fā)揮名班主任的示范引領(lǐng)作用。從今年開(kāi)始，我們將以被評(píng)為“鄭州市名班主任工作室”的實(shí)驗(yàn)高中和商埠街小學(xué)以及二初中為依托，努力打造名班主任的品牌和特色。
在此，關(guān)于名班主任工作室，我想講兩點(diǎn)：一，要充分利用名班主任先進(jìn)的治班經(jīng)驗(yàn)。期間，名班主任工作室將從全市各級(jí)各類學(xué)校選取優(yōu)秀班主任代表加入到名班主任工作室。他們通過(guò)互動(dòng)交流，把具有前瞻性、科學(xué)性、實(shí)用性的班主任管理經(jīng)驗(yàn)、視頻、書(shū)籍資料等，通過(guò)班主任經(jīng)驗(yàn)交流、“城鄉(xiāng)”交流、“結(jié)對(duì)子”工程或名班主任工作室網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，及時(shí)地向全市班主任進(jìn)行傳遞，以資源共享。二，要充分發(fā)揮名班主任的傳、幫、帶作用。通過(guò)建立指導(dǎo)、互幫、帶徒的開(kāi)放型模式，形成特有的、良好的班主任工作作風(fēng)，加強(qiáng)對(duì)中青年骨干教師的培養(yǎng)任務(wù)，尤其是對(duì)薄弱學(xué)校、薄弱班級(jí)進(jìn)行定向定時(shí)指導(dǎo)，他們通過(guò)教育難點(diǎn)沙龍、主題班會(huì)課觀摩、講述教育故事、送主題班會(huì)等形式，來(lái)實(shí)施班主任專項(xiàng)培訓(xùn)。各學(xué)?？裳?qǐng)名班主任到學(xué)校指導(dǎo)交流。
我們就是要通過(guò)這樣的形式，充分發(fā)揮富有當(dāng)?shù)靥厣曳蠈W(xué)生實(shí)際的班主任管理經(jīng)驗(yàn)，大幅度提高班主任綜合素質(zhì)，力爭(zhēng)使培養(yǎng)的中青年班主任健康成長(zhǎng)，成為本校、本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的優(yōu)秀教師、骨干教師、優(yōu)秀班主任，并引領(lǐng)一批青年教師參加班主任工作。通過(guò)這一平臺(tái)，逐步解決教育管理中的難題，發(fā)揮先行研究、交流研討、示范引領(lǐng)作用，充分做到帶隊(duì)伍、抓項(xiàng)目、做展示、出成果等工作，使名班主任工作室真正成為促進(jìn)班主任教育管理工作發(fā)展的平臺(tái)。
各級(jí)各類學(xué)校要迅速制定出班主任隊(duì)伍成長(zhǎng)計(jì)劃，有步驟地做好班主任的選拔、任用、培養(yǎng)工作。同時(shí)要加大投入力度，給中青年班主任多提供外出學(xué)習(xí)交流地機(jī)會(huì)，通過(guò)走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法逐步培養(yǎng)班主任，努力在全市培養(yǎng)一批有一定影響力的德育工作帶頭人。教體局宣教科要統(tǒng)一協(xié)調(diào)全市校園文化建設(shè)、社團(tuán)組織;“三項(xiàng)教育”及名班主任工作室建設(shè)這四項(xiàng)德育工作載體建設(shè)，及時(shí)聽(tīng)取匯報(bào)或下鄉(xiāng)調(diào)研了解情況，發(fā)現(xiàn)培育一批載體典型，引領(lǐng)德育工作的走向，從而開(kāi)創(chuàng)我市德育工作新局面。
同志們，百年大計(jì)，教育為本，教育之本，在于育人。教育是一項(xiàng)充滿著希望和理想的事業(yè)，關(guān)系到國(guó)家的前途和民族的命運(yùn)，這就需要一大批充滿理想和熱愛(ài)教育的有識(shí)之士的默默奉獻(xiàn)和不懈努力。面對(duì)新的形勢(shì)和新的任務(wù)，我們要轉(zhuǎn)變觀念，明確目標(biāo)，樹(shù)立信心，真抓實(shí)干，用我們飽滿的熱情、共同的智慧和扎實(shí)的工作，開(kāi)創(chuàng)我市中小學(xué)德育工作的新局面，為全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提升育人質(zhì)量而努力奮斗!
謝謝大家!
德育工作會(huì)主持稿篇十八
德育工作會(huì)議講話稿學(xué)校德育工作的目的在于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生自身美德與善性的統(tǒng)一,以減少不良道德行為的形成和發(fā)展。下面是我給大家整理的，僅供參考。
今天，大家齊聚一堂，
總結(jié)。
既往，更新觀念，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步明確當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期中小學(xué)德育工作的任務(wù)，從而凝心聚力，迎接挑戰(zhàn)，奮力爭(zhēng)先，不斷提高我市中小學(xué)德育工作整體水平。在此，我首先代表市教育局，向長(zhǎng)期以來(lái)在我市中小學(xué)德育戰(zhàn)線上兢兢業(yè)業(yè)、辛勤工作并作出突出貢獻(xiàn)的德育工作者表示崇高的敬意和誠(chéng)摯的感謝!剛才，三成同志總結(jié)了去年我市中小學(xué)德育工作取得的成績(jī)，明確了當(dāng)前和后一階段工作思路和工作重點(diǎn)，我完全贊同。下面，我講三點(diǎn)意見(jiàn)。
判斷模糊化，理想信念缺失，價(jià)值觀錯(cuò)位，人生發(fā)展方向出現(xiàn)的偏差。必須清醒看到我們德育工作本身還有待進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)。在工作機(jī)制上，重智育輕德育、重課堂。
教學(xué)。
輕社會(huì)實(shí)踐的現(xiàn)象客觀存在;還沒(méi)有真正形成將德育貫穿滲透到教育工作各個(gè)環(huán)節(jié)的長(zhǎng)效機(jī)制。在組織推動(dòng)上，落實(shí)德育常規(guī)、狠抓德育實(shí)效的制度還不夠健全，少數(shù)學(xué)校還存在認(rèn)識(shí)不足、重視不夠、方法不當(dāng)、制度不全等問(wèn)題。在內(nèi)容形式上，一些學(xué)校的德育內(nèi)容過(guò)于"高""大""空"，具有地方元素、學(xué)校特色的德育內(nèi)容比較欠缺。在方法手段上，不少學(xué)校缺乏與時(shí)俱進(jìn)精神，說(shuō)教、灌輸比較多，體驗(yàn)、參與式德育應(yīng)用不足，出現(xiàn)"舊的方法不靈、新的方法不會(huì)"的尷尬局面。在隊(duì)伍建設(shè)上，德育工作骨干隊(duì)伍建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)，特別是班主任的培養(yǎng)培訓(xùn)、激勵(lì)評(píng)價(jià)需要進(jìn)一步加強(qiáng)。這些挑戰(zhàn)和問(wèn)題，要求我們必須在德育工作的適應(yīng)性、針對(duì)性、實(shí)效性上下功夫。
動(dòng)工作落實(shí)，營(yíng)造全民讀書(shū)、終身學(xué)習(xí)的良好社會(huì)氛圍，推動(dòng)全民閱讀活動(dòng)深入開(kāi)展。四要抓好德育實(shí)踐活動(dòng)精心組織。要建立健全校外德育教育活動(dòng)場(chǎng)所的建設(shè)與管理機(jī)制，力爭(zhēng)今年11月完成市青少年示范性綜合實(shí)踐基地項(xiàng)目，大力推進(jìn)城鄉(xiāng)少年宮的建設(shè)，支持縣(市)區(qū)建設(shè)具有本地特色的德育基地、綜合實(shí)踐基地、勞動(dòng)實(shí)踐基地，鼓勵(lì)學(xué)校探索建設(shè)校本德育基地。五要抓好心理健康教育全面加強(qiáng)。加強(qiáng)心理健康教師培訓(xùn)，推進(jìn)學(xué)校心理健康教育場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)，開(kāi)展xx市心理健康教育示范學(xué)校建設(shè)，推動(dòng)全市學(xué)校心理健康教育深入開(kāi)展。六要抓好德育科研認(rèn)真開(kāi)展。要健全完善德育科研工作機(jī)制，制定科研規(guī)劃，加強(qiáng)組織管理，發(fā)揮好市教科院和班主任名師工作室的作用，做好重點(diǎn)課題的攻關(guān)研究，準(zhǔn)確把握中小學(xué)德育工作當(dāng)中面臨的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)展有針對(duì)性的研究，為更好地開(kāi)展德育工作提供指導(dǎo)。七要抓好教育信息化工程的推進(jìn)，加大力度建設(shè)優(yōu)質(zhì)德育資源。大力開(kāi)展"一師一優(yōu)課，一課一名師"活動(dòng)，制作一批德育"優(yōu)課"、"微課"，推送至網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀所倡導(dǎo)的內(nèi)容，通過(guò)中小學(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)形象生動(dòng)的形式呈現(xiàn)出來(lái)，讓主流價(jià)值通過(guò)樸素的、簡(jiǎn)明的渠道走進(jìn)學(xué)生的心靈。
伍建設(shè)。教育行政部門(mén)和學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、專職德育干部、團(tuán)干部、少先隊(duì)輔導(dǎo)員作為德育工作的中堅(jiān)力量，要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求配齊配強(qiáng)。班主任是中小學(xué)德育工作的主要實(shí)施者，要把加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)作為德育工作的重要抓手。一是要為班主任發(fā)展搭建平臺(tái)，加強(qiáng)培訓(xùn)和交流，不斷提高班主任的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和工作能力，努力培養(yǎng)造就一批在全市、全省、甚至全國(guó)有一定影響的優(yōu)秀班主任。二是要提高班主任待遇，在職稱評(píng)聘、推優(yōu)樹(shù)先、年終考核、績(jī)效工資分配等方面向班主任傾斜，讓班主任工作成為教師樂(lè)于擔(dān)當(dāng)?shù)膷徫?。進(jìn)一步抓好德育工作評(píng)價(jià)機(jī)制。新形勢(shì)、新常態(tài)，對(duì)德育工作提出了更高的要求，完善德育工作評(píng)價(jià)是德育工作的重要環(huán)節(jié)。一是要全面開(kāi)展學(xué)校德育工作評(píng)價(jià)，從制度上落實(shí)德育首要地位，大力推進(jìn)德育工作健康快速發(fā)展。二是要廣泛征求意見(jiàn)，完善《xx市中學(xué)生畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)》，促進(jìn)學(xué)校德育工作的健康開(kāi)展，促進(jìn)德育工作的制度化、經(jīng)常化、科學(xué)化。三是要推動(dòng)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)，重點(diǎn)在"融入"上下功夫，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀落實(shí)到教育教學(xué)和管理服務(wù)各環(huán)節(jié)，覆蓋到所有學(xué)校和受教育者，形成長(zhǎng)效機(jī)制，使廣大師生自覺(jué)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行。進(jìn)一步營(yíng)造德育工作良好氛圍。各級(jí)教育行政部門(mén)和學(xué)校要積極爭(zhēng)取各級(jí)黨委政府的支持，要加強(qiáng)與宣傳、文化、體育、民政、公安等部門(mén)，以及與共青團(tuán)、工會(huì)、婦聯(lián)等群團(tuán)組織的溝通與協(xié)調(diào)，營(yíng)造青少年健康成長(zhǎng)的良好人文環(huán)境。各級(jí)教育行政部門(mén)和學(xué)校要加強(qiáng)與新聞媒體的溝通，增強(qiáng)新聞意識(shí)、宣傳意識(shí)，學(xué)會(huì)用"新聞眼"看待各項(xiàng)德育工作，宣傳德育工作亮點(diǎn)和特色。
同志們，百年大計(jì)，教育為本，教育之本，在于育人。立德樹(shù)人是黨和政府關(guān)切的大事，也是老百姓關(guān)心的實(shí)事，我們要進(jìn)一步凝心聚力，轉(zhuǎn)變觀念，攻堅(jiān)克難，不斷開(kāi)創(chuàng)全市中小學(xué)德育工作新局面，為湘潭教育現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)新的更大的貢獻(xiàn)!篇2同志們：
今年德育建設(shè)工作會(huì)議的主題是加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，這個(gè)主題定得很好，抓住了學(xué)校德育工作的要義，找到了學(xué)校開(kāi)展德育建設(shè)工作的切入點(diǎn)和抓手。關(guān)于班級(jí)文化建設(shè)，剛才田局長(zhǎng)講了很好的意見(jiàn)，我完全同意，會(huì)議也印發(fā)了40個(gè)名班主任工作室主持人班級(jí)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得大家談出了真經(jīng)，做出了成效，在指導(dǎo)我市普通中小學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)方面具有很強(qiáng)的指南性和操作性。
在去年的德育建設(shè)工作會(huì)議上，我就德育的含義進(jìn)行了簡(jiǎn)單的闡釋，提出了需要學(xué)校、學(xué)生、家庭、社會(huì)四維一體，共同做好學(xué)校的德育建設(shè)工作。借今年這次會(huì)議的機(jī)會(huì)，我就學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)談一點(diǎn)自己的看法，與大家共勉。主要談三個(gè)方面內(nèi)容：
核心是班級(jí)精神和價(jià)值取向。
班級(jí)文化這一詞由來(lái)已久。美國(guó)教育社會(huì)學(xué)家沃勒1932年在《教學(xué)社會(huì)學(xué)》中關(guān)于學(xué)校文化的論述，開(kāi)啟了班級(jí)文化研究之先河。20世紀(jì)50年代與60年代，美國(guó)的科爾曼、克拉克與英國(guó)的哈格里夫斯等人關(guān)于青年文化、學(xué)生文化類型的探討導(dǎo)致班級(jí)文化研究進(jìn)入系統(tǒng)化與科學(xué)化階段。70年代以來(lái)，以英國(guó)教育社會(huì)學(xué)界為主的關(guān)于學(xué)校教育知識(shí)與班級(jí)互動(dòng)過(guò)程的實(shí)證分析，才促使班級(jí)文化研究從"輸入-輸出"研究轉(zhuǎn)向"黑箱研究"。
班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)的靈魂，可分為"硬文化"和"軟文化"。所謂硬文化，是一種"顯性文化"，可以摸得著、看得見(jiàn)的環(huán)境文化，也就是物質(zhì)文化，比如教室墻壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的畫(huà)像等。而軟文化，則是一種"隱性文化"，包括制度文化、觀念文化和行為文化等。
二、充分認(rèn)清加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)的重要性一是新形勢(shì)下教育改革發(fā)展的需要。國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》指出：大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化校園育人環(huán)境，使中小學(xué)成為弘揚(yáng)正氣，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，生動(dòng)活潑，秩序井然的精神文明建設(shè)基地。要有目的地、有計(jì)劃地建設(shè)好校園文化，創(chuàng)造出具有凝聚力和約束力的區(qū)域性文化氛圍，形成自己的文化意識(shí)和學(xué)校個(gè)性，通過(guò)它來(lái)影響和熏陶學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。因此培育個(gè)性化的班級(jí)精神，構(gòu)建個(gè)性化的班級(jí)文化，形成有自身特色的校園文化，既符合新課程理念下的教育需求，也是學(xué)生個(gè)體發(fā)展的需要。
二是學(xué)校自身發(fā)展的需要。一所學(xué)校的發(fā)展歸根結(jié)底是這所學(xué)校全面的發(fā)展，它既包括群體的發(fā)展，也包括個(gè)體的發(fā)展。首先，單個(gè)班級(jí)的發(fā)展勢(shì)必促成全校的發(fā)展。其次，單個(gè)學(xué)生個(gè)體的成長(zhǎng)，也最終促成學(xué)校的長(zhǎng)足發(fā)展。個(gè)性化班級(jí)文化建設(shè)的探索研究，有利于創(chuàng)設(shè)一種班級(jí)生態(tài)文化，有利于創(chuàng)設(shè)和諧的育人氛圍。良好的班級(jí)文化，能促成良好的班風(fēng)建設(shè)，能形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使每一個(gè)學(xué)生都在積極、健康、向上的風(fēng)氣中接受持久而穩(wěn)定的熏陶，最終共同成長(zhǎng)。
三是學(xué)生人格塑造的要求。培養(yǎng)學(xué)生良好的人格，是當(dāng)前學(xué)校教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)前世界教育主題的直接反映。但是，就目前來(lái)看，我們還有一些學(xué)校只抓學(xué)生的成績(jī)而忽視了學(xué)生的人格培養(yǎng)。作為培養(yǎng)學(xué)生人格的一塊陣地——班級(jí)文化，它對(duì)學(xué)生人格的影響可能持續(xù)一生。研究表明：在民主型或支持型的班風(fēng)里與在專制型或防衛(wèi)型的班風(fēng)里，師生之間、同學(xué)之間的關(guān)系是截然不同的，學(xué)生自信心、自尊感也是有較大的差異的。因此，良好的個(gè)性班級(jí)文化能促進(jìn)學(xué)生的人格向著健康的方向發(fā)展。
意以下幾個(gè)問(wèn)題。
一是必須轉(zhuǎn)變觀念，突出學(xué)生的主體地位。如果我們能把班級(jí)文化活動(dòng)定位在育人的高度，真正把它看作是德育的一個(gè)全過(guò)程，而不是一個(gè)簡(jiǎn)單的玩樂(lè)，我們就會(huì)自動(dòng)地將學(xué)生看作是班級(jí)活動(dòng)的主體，讓他們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中成長(zhǎng)?！端刭|(zhì)教育與人的發(fā)展》一文中提出，促進(jìn)人作為人而不是作為工具的發(fā)展，促進(jìn)受教育者獨(dú)立人格意識(shí)與生存能力的逐步形成，是實(shí)施素質(zhì)教育的根本要求。無(wú)論是建設(shè)者還是接班人，他們首先都是人，不是知識(shí)的容器，也不是被動(dòng)的任由教師去捏塑的泥巴。只有抓住學(xué)習(xí)者作為人的全面主動(dòng)發(fā)展，才算是抓住了實(shí)施素質(zhì)教育的精髓所在。"二是要站在育人的高度樹(shù)立正確的學(xué)生觀。學(xué)生是資源主體，是未開(kāi)發(fā)的富礦，是有著巨大發(fā)展?jié)撃芎蛡€(gè)性差異的活生生的人。每一個(gè)學(xué)生都具有先天稟賦，這是學(xué)生的資源基礎(chǔ)，這個(gè)基礎(chǔ)決定其可以開(kāi)發(fā)成才。學(xué)生之間又是有差異的，這個(gè)差異表現(xiàn)在接受教育的不一致性。教師要注意揚(yáng)每個(gè)學(xué)生之長(zhǎng)，避每個(gè)學(xué)生之短，充分挖掘?qū)W生的潛能，使每個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。大家要象原遼寧省xx市教育局長(zhǎng)魏書(shū)生那樣，去成功開(kāi)發(fā)學(xué)生資源。
作為特定文化環(huán)境，它所表現(xiàn)出來(lái)的文化內(nèi)容是多元的，價(jià)值取向也是多元的，建設(shè)班級(jí)文化就是要去除消極、落后的影響，建設(shè)起班級(jí)成員共同追求并有利于他們積極發(fā)展的價(jià)值取向和規(guī)范。如果顯性課程的內(nèi)容與班級(jí)這一隱性課程內(nèi)容相溝通、相協(xié)調(diào)，顯性課程不會(huì)成為空洞的說(shuō)教、外部的強(qiáng)加。
同志們，文化育人是潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的一種隱形教育方式，現(xiàn)代教育需要用"文化"來(lái)支撐和引領(lǐng)教師的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展，讓我們攜起手來(lái)，認(rèn)真踐行提出的"把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)"這一要求，齊心協(xié)力，為實(shí)現(xiàn)"辦好人民滿意的教育"這一終極目標(biāo)而共同奮斗。
謝謝大家!