物理教師教學(xué)總結(jié)格式及(通用13篇)

字號(hào):

    總結(jié)能夠幫助我們明確目標(biāo),并制定下一步的行動(dòng)計(jì)劃。編寫總結(jié)時(shí)要注意用詞準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練,讓讀者更容易理解和接受。下面是一些總結(jié)范文的分享,相信能為大家提供一些寫作的靈感和思路。
    物理教師教學(xué)總結(jié)格式及篇一
    高中物理的系統(tǒng)性強(qiáng)、較為抽象,學(xué)生普遍感覺(jué)難學(xué)。作為物理教師,教學(xué)方法尤為重要。要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。
    備好課。認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。怎樣教物理,《國(guó)家物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)物理的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。為了適應(yīng)這種新的要求,在教學(xué)中,我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo),讓我的教學(xué)水平又上了一個(gè)新的臺(tái)階。
    在課堂教學(xué)中突出基本知識(shí)、基本概念、基本規(guī)律。針對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律,我讓學(xué)生通過(guò)對(duì)物理現(xiàn)象、演示實(shí)驗(yàn)的觀察分析,力求推導(dǎo)引出新的概念、定理和結(jié)論,使學(xué)生清楚地理解物理知識(shí)的形成過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
    有的學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,握握他的手,摸摸他的'頭。
    虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。
    對(duì)于學(xué)習(xí)能力相對(duì)好的學(xué)生注重他們?cè)诟顚哟紊系膶W(xué)習(xí)和探究;對(duì)于學(xué)習(xí)能力相對(duì)困難的學(xué)生,從基礎(chǔ)知識(shí)方面著手對(duì)其進(jìn)行再一次針對(duì)性的教育教學(xué),促使他們可以逐漸跟上其他同學(xué)的腳步。通過(guò)一學(xué)期的不懈努力,本班的優(yōu)生在在探究問(wèn)題、預(yù)習(xí)、解決問(wèn)題等方面有了較大的提高;后進(jìn)生學(xué)習(xí)積極性也有所提高,能自覺(jué)完成作業(yè),考試不及格的人數(shù)也逐漸減少。
    授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤,能夠比較真實(shí)地從教法的選擇、教師的備課、教學(xué)目標(biāo)的要求與學(xué)生的認(rèn)知水平及教材的編寫等方面加以分析,尋找問(wèn)題出在哪里。
    物理教師教學(xué)總結(jié)格式及篇二
    本學(xué)年任教x班的物理課程,使用的是人教版的新教材。新的教材資料提出了新的目標(biāo)和要求,要有新的教學(xué)理念,我在教學(xué)中,留意全面進(jìn)步全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),現(xiàn)對(duì)本學(xué)年的教育教學(xué)工作扼要小結(jié)以下:
    透過(guò)學(xué)習(xí)我體會(huì)到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同與以往的教學(xué)大綱,課前我熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相干資料,透徹理解并把握新課程標(biāo)準(zhǔn),力爭(zhēng)在每節(jié)課前仔細(xì)研讀然后制定具體的教學(xué)方案,在教學(xué)每個(gè)一節(jié)課前,精心預(yù)備、認(rèn)真?zhèn)湔n,充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),做到教學(xué)中有的放矢,不打無(wú)預(yù)備之仗。從一學(xué)年的教學(xué)狀況來(lái)看效果較好,學(xué)生的.各項(xiàng)素質(zhì)有較大的進(jìn)步。
    愛(ài)好是的老師,學(xué)習(xí)愛(ài)好的是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動(dòng)力的源泉。我在教學(xué)中十分留意學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好的培養(yǎng),我主要是這樣做的:教學(xué)中不生搬硬套,不弄灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背,多讓學(xué)生參與課堂實(shí)驗(yàn)和課外探究,讓學(xué)生在探究中親身體驗(yàn)和感悟。其次展開(kāi)課外實(shí)踐活動(dòng),如:弄課外小實(shí)驗(yàn)小制作,也聯(lián)系家長(zhǎng)展開(kāi)家庭活動(dòng)。另外在課堂上展開(kāi)適當(dāng)?shù)那樾谓虒W(xué)和課堂游戲,教學(xué)中盡可能的擴(kuò)大自己的知識(shí)面使課堂更生動(dòng)也能激起學(xué)習(xí)愛(ài)好。
    我明白科學(xué)探究是增加學(xué)生體驗(yàn)的一種有效方式探究能激起學(xué)生的思惟潛力,探究能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手潛力,觀察潛力創(chuàng)新潛力等在教學(xué)中多設(shè)計(jì)探究活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究情形,若器材不足或沒(méi)有器材,我就自制或教學(xué)生自制,起初探究課很難掌控課堂,感覺(jué)有些雜亂,經(jīng)一段時(shí)間明白堅(jiān)持發(fā)現(xiàn)收獲較大:學(xué)生的自學(xué)潛力明顯增強(qiáng),而且學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性明顯增強(qiáng)。
    物理是八年級(jí)學(xué)生開(kāi)始接觸的一門新課,起初,學(xué)生感覺(jué)難度較大,學(xué)習(xí)信心不足有的學(xué)生成績(jī)不理想。這類狀況我沒(méi)有急于求成,更沒(méi)有拔苗助長(zhǎng),而是從發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的星期動(dòng)身。適時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì),給他們信心,不弄偏困難。從多方應(yīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)。用贊美的眼光看學(xué)生,相信這點(diǎn)不行那點(diǎn)行,這天不行明天行。對(duì)有困難的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫忙,鼓勵(lì)他們大膽的參與課堂。很多學(xué)生由怕物理到喜歡,由差到好。
    放下老觀念和老思想,放手讓學(xué)生學(xué)習(xí),讓他們?cè)诿裰?、同等、?jiǎn)單中學(xué)習(xí)。不是授之以魚(yú)而是授之以漁。在教學(xué)中還多對(duì)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育,教給他們做人的到了道理。
    以上是對(duì)本學(xué)年的教育教學(xué)工作扼要的小節(jié),工作中也有疏漏和不足,如:怎樣建立較好的評(píng)價(jià)體系,如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力等。在以后的教學(xué)中要不斷的努力和進(jìn)取,力求精益求精。
    物理教師教學(xué)總結(jié)格式及篇三
    英才中學(xué)王俊偉本學(xué)期,我擔(dān)任高二年級(jí)(50班)和高三年級(jí)(46班)兩個(gè)班的職高物理教學(xué)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱、考試大綱及教育教學(xué)理論,從各方面嚴(yán)格要求自己,主動(dòng)與班主任團(tuán)結(jié)合作,結(jié)合本班的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。并較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)?;仡欉@學(xué)期,忙碌而又充實(shí),付出了,努力了,收獲了?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié),總結(jié)過(guò)去,展望未來(lái),寄望明天工作的更好。
    我校是一所高級(jí)職業(yè)中學(xué),辦學(xué)以來(lái),社會(huì)效益顯著,得到了家長(zhǎng)、學(xué)生的認(rèn)可。為更高一級(jí)的學(xué)校輸送了一批批的優(yōu)秀生源,為社會(huì)培養(yǎng)了一批批的合格人才。低進(jìn)高出,辦出了具有一定特色的在周邊縣市很有影響力的一所高級(jí)職業(yè)中學(xué)。但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚,居安思危多次在會(huì)議上提出“狠抓常規(guī)教學(xué)管理”,注重學(xué)生的日常行為規(guī)范。社會(huì)承認(rèn)是學(xué)校生存基礎(chǔ),為我們每位教師指明了工作的方向。
    會(huì)討論,研究備考策略,即時(shí)掌握考試大綱要求,最早獲得考試信息。此后,我又利用課余時(shí)間組織學(xué)生集體學(xué)習(xí)討論了考試大綱要求,考試題型要求,考試易,中,較難,難的4:4:1:1要求,同時(shí),還反省前一階段復(fù)習(xí)是否符合考試大綱要求,對(duì)比12、13、14年的考試大綱有何變化。下載“20xx年對(duì)口升學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)物理樣題”實(shí)兵演練,深刻體會(huì)考試題型要求,難易程度。
    在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),力求在備課的過(guò)程中既備教材又備學(xué)生,了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。在此基礎(chǔ)上,精心備寫每一個(gè)教案,杜絕無(wú)案上課。要根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。
    成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?!边@一觀念的確立,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂(lè)趣,學(xué)中有收獲。
    我校月考、嚴(yán)考是狠抓常規(guī)教學(xué)的又一環(huán)節(jié),是全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。本學(xué)期共考試三次,高二年級(jí)(50班)和高三年級(jí)(46班)兩個(gè)班共出題六份,雖任務(wù)繁重,但師生受益匪淺。通過(guò)考試評(píng)價(jià),提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
    布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性,對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
    對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識(shí)性的`輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績(jī),首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對(duì)物理產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績(jī)。
    “金無(wú)足赤,人無(wú)完人",在喜看成績(jī)的同時(shí),也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn):
    1、在教學(xué)實(shí)踐中思考得還不夠多,不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái),進(jìn)行反思。
    2、在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中做的還不夠,不能有效調(diào)節(jié)備、批、輔、改、查各環(huán)節(jié)中的最佳配置,尤其在批改作業(yè)上,沒(méi)有達(dá)到自己的目標(biāo),也沒(méi)有達(dá)到學(xué)校的要求。受到了批評(píng),一定虛心接受。
    3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作力度不大。雖然抓了差生,但有時(shí)沒(méi)有抓在點(diǎn)子上。
    4、其他的有些工作也有待于精益求精,以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。
    總之,在教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績(jī),但也存在不少的缺點(diǎn)。本人今后將在教學(xué)工作中,吸取別人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的不足,力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。
    物理教師教學(xué)總結(jié)格式及篇四
    過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里,我能認(rèn)真參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。擁護(hù)黨的方針政策,熱愛(ài)黨的教育事業(yè),全面貫徹黨的教育方針,嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。我尊敬領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)同事,以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行。平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí),配合學(xué)科教研組搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式,從不缺勤。服從安排,人際關(guān)系融洽。
    二、本人對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)。
    1、教師要正確處理好教書與育人的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和高雅的品位,從而真正實(shí)現(xiàn)教書育人的根本目的。
    2、教師要正確處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系。物理課堂教學(xué)中,教師要把提高每位學(xué)生的各方面素質(zhì)作為最終目標(biāo),重視能力的培養(yǎng)。著重培養(yǎng)學(xué)生的理解記憶能力、觀察思考能力、綜合概括能力、自學(xué)能力、分析與解決問(wèn)題能力、辨別是非能力、創(chuàng)新思維能力等。
    3、教師要引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),提高學(xué)習(xí)物理的濃厚興趣。教師在教學(xué)中適時(shí)、充分地引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng),有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的濃厚興趣。此法突出了學(xué)生的主體地位,使課堂不再是教師的“一言堂”,而是師生共同參與的“群言堂”,既活躍了課堂氣氛,增強(qiáng)了學(xué)生的勇氣和活力,發(fā)展了學(xué)生的思維,又培養(yǎng)了學(xué)生的各種能力。
    4、教師要將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入課堂,培養(yǎng)學(xué)生健康的競(jìng)爭(zhēng)心理。當(dāng)今的時(shí)代是競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,學(xué)生就需要有健康的競(jìng)爭(zhēng)心理。在課堂上也采用了“競(jìng)賽法”進(jìn)行教學(xué)。在備課時(shí)出好競(jìng)賽試題,題型包括基礎(chǔ)必答、能力提高、智慧風(fēng)險(xiǎn)等高一物理教學(xué)工作總結(jié)工作總結(jié)。課堂上采用分組競(jìng)賽、分別記分、現(xiàn)場(chǎng)亮分的辦法,最后加分排出名次,老師總結(jié)。此法吸引了學(xué)生的注意力,促使學(xué)生進(jìn)入到積極投入的狀態(tài),提高了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),培養(yǎng)了學(xué)生健康的競(jìng)爭(zhēng)心理。
    物理教師教學(xué)總結(jié)格式及篇五
    本學(xué)年我擔(dān)任一年級(jí)六班物理課教學(xué)工作及班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)主任的指導(dǎo)、支持下,順利完成了教學(xué)任務(wù),取得了一定成績(jī)。為了有利于今后工作,對(duì)工作中的得失總結(jié)如下。(附下期26班期末理科單班各科上線及有效人數(shù)統(tǒng)計(jì)表如下)。
    在教學(xué)工作中,堅(jiān)持成功導(dǎo)學(xué)教學(xué)法,堅(jiān)持各項(xiàng)教學(xué)常規(guī),向常規(guī)要質(zhì)量,向常規(guī)要效果,向常規(guī)要成績(jī)。從備課、上課、作業(yè)、批改、輔導(dǎo)、考試、評(píng)卷、及各個(gè)環(huán)節(jié)的備課,到聽(tīng)課、評(píng)課及業(yè)務(wù)研究、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)都一絲不茍,認(rèn)真對(duì)待。特別是在備課、上課、輔導(dǎo)、評(píng)講方面,更是精益求精,力求完美。在備課方面,首先鉆研教綱、考綱,關(guān)注往常教學(xué)中易錯(cuò)易混之處,選擇最好的教學(xué)方法,最合適的例子,讓學(xué)生聽(tīng)得懂,記得住,會(huì)說(shuō)會(huì)用,再精選好作業(yè),給出一定數(shù)量的選做題,盡可能進(jìn)行分層次作業(yè),體現(xiàn)分層次教學(xué)的精神。給力所能及的學(xué)生以更廣闊的學(xué)習(xí)空間,給培優(yōu)補(bǔ)差奠定一個(gè)基礎(chǔ);在上課過(guò)程中,堅(jiān)持精講概念,精講例題,精選練習(xí),盡最大努力實(shí)現(xiàn)當(dāng)堂問(wèn)題當(dāng)堂解決,不留后遺癥,不吃?shī)A生飯,避免消化不良,注重過(guò)程和效果,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,收到了較好效果;在輔導(dǎo)過(guò)程中,從學(xué)生個(gè)體中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,并反饋于教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué),對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,很有益處;在評(píng)講方面,每次都進(jìn)行準(zhǔn)確的錯(cuò)率統(tǒng)計(jì),錯(cuò)因分析,做到講評(píng)有針對(duì)性、有復(fù)習(xí)性,并從中發(fā)現(xiàn)每一個(gè)單元、章節(jié)內(nèi)容中,學(xué)生沒(méi)有掌握好的地方,查找出在教學(xué)過(guò)程中存在的不足,給今后教學(xué)提供借鑒。要求學(xué)生達(dá)到考后一百分。為此,首先要進(jìn)行糾錯(cuò),糾錯(cuò)時(shí)要求盡量用自己的語(yǔ)言,盡量寫得細(xì)致,盡量寫得完整,并建立自己的錯(cuò)題庫(kù),時(shí)??纯?、翻翻,加強(qiáng)理解和記憶;在每章結(jié)束時(shí)要進(jìn)行復(fù)習(xí)小結(jié),進(jìn)行知識(shí)梳理,收到了很好的效果。
    本學(xué)期的失誤是,沒(méi)有抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,沒(méi)有抓好培優(yōu)和優(yōu)生工作(雖然超額完成了任務(wù)指標(biāo),但沒(méi)有更大面積提高優(yōu)生人數(shù)),沒(méi)有讓學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。對(duì)于培優(yōu)對(duì)象提出了每天解決一個(gè)不懂不會(huì)的問(wèn)題,但沒(méi)有進(jìn)行全面的檢查落實(shí)。原因有以下幾點(diǎn),一是學(xué)生依賴性強(qiáng),不積極主動(dòng)。二是老師抓得不緊。三是每天的時(shí)間都被分干吃凈(下學(xué)期好些,有了晚自習(xí)第一節(jié)真正的自習(xí)),學(xué)生沒(méi)有補(bǔ)差的時(shí)間。四是課堂效率不高,學(xué)生的作業(yè)都要在自習(xí)輔導(dǎo)課來(lái)做。今后的工作,最主要的就是落實(shí)和檢查及提高課堂效率。
    從接任這個(gè)班的班主任以來(lái),做了我認(rèn)為一切該做的工作,現(xiàn)在已經(jīng)能了解班級(jí)每一位學(xué)生的思想狀況及學(xué)習(xí)情況。我結(jié)合本班的實(shí)際制定了切實(shí)可行的班級(jí)工作計(jì)劃,基于有的放矢、因材施教的工作思路,努力實(shí)現(xiàn)積極、務(wù)實(shí)、高效的工作方式。取得了一定的教育教學(xué)效果。現(xiàn)總結(jié)如下,懇盼各位不吝賜教,批評(píng)指正。
    1.加強(qiáng)班集體建設(shè),樹(shù)立良好班風(fēng)。
    由于我一直擔(dān)任這個(gè)班的物理課教學(xué),基本掌握本班學(xué)生特點(diǎn),從而為我制定班級(jí)工作目標(biāo)和選擇工作方法提供了可靠的依據(jù)。我的首要任務(wù)是要在盡可能短的時(shí)間內(nèi)建立一個(gè)團(tuán)結(jié)友好,彼此之間相互信任的班集體,班集體建設(shè)關(guān)鍵在于班委會(huì)的組建。我非常清醒的認(rèn)識(shí)到,整個(gè)班級(jí)風(fēng)格形成與班委會(huì)有直接關(guān)系,沒(méi)有一個(gè)積極,有效率,受同學(xué)們信任的班委會(huì),班級(jí)工作將會(huì)一籌莫展。我要求班干成員嚴(yán)格要求自己,能成為全班其他同學(xué)的榜樣,在學(xué)習(xí)生活中能起到一定的表率作用,熱心班級(jí)工作,為班級(jí)服務(wù)有激情和責(zé)任心。然后對(duì)每位班委的分工進(jìn)行了詳細(xì)的說(shuō)明,要求各同學(xué)各盡其責(zé),并鼓勵(lì)全班同學(xué)對(duì)班委會(huì)成員的工作進(jìn)行監(jiān)督。并實(shí)行了班委每天值日制。主要記錄遲到、曠課、早退等違紀(jì)情況,維持正常的學(xué)習(xí)環(huán)境。經(jīng)過(guò)全班同學(xué),特別是班委會(huì)同學(xué)的努力,我們班基本形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài),積極向上,學(xué)習(xí)氣氛濃厚的班級(jí)。也建立起了一個(gè)文明健康,秩序良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。第二學(xué)期,整個(gè)班級(jí)表現(xiàn)出了穩(wěn)定、秩序、和諧和提高。
    2.加強(qiáng)學(xué)生思想引導(dǎo),育智首先育人。
    當(dāng)我接任這個(gè)工作的時(shí)候,就清醒的認(rèn)識(shí)到我班學(xué)生高二第一次月考成績(jī)不太理想,雖然有個(gè)別同學(xué)在個(gè)別科目上有一定優(yōu)勢(shì),但總成績(jī)是一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及智力的綜合體現(xiàn)。這種情況令我很憂慮:他們能勝任高二年級(jí)階段的學(xué)習(xí)嗎?期末考試班級(jí)成績(jī)能進(jìn)步嗎?為此,我提出把學(xué)習(xí)和人身修養(yǎng)作為生活主旋律,我提出成材先成人,既成人也要成材的目標(biāo)。讓學(xué)生做了命題周記:正氣與學(xué)習(xí)。激發(fā)出他們內(nèi)心的善良、激情和尊嚴(yán)。于是我號(hào)召同學(xué)做一個(gè)自信、自尊的人,做一個(gè)體面的人。為此,必須要從現(xiàn)在開(kāi)始努力,要加強(qiáng)自身品德修養(yǎng),講文明禮貌,告別粗俗和臟話;培養(yǎng)生活熱情;要磨練個(gè)人意志,敢于直面困難,加強(qiáng)體育鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì),鍛煉毅力;要養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,勇于改正不良習(xí)慣,做一個(gè)受人尊敬的人。
    3.把學(xué)習(xí)作為高中生活的主旋律,構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng)。
    影響學(xué)習(xí)成績(jī)的因素有很多,但關(guān)鍵的一點(diǎn)是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)動(dòng)力,并不是真正的智力因素的`制約。所以搞好高中階段的學(xué)習(xí)要解決學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)目標(biāo)問(wèn)題。幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,從內(nèi)心深處發(fā)掘?qū)W習(xí)動(dòng)力。指出社會(huì)淘汰的殘酷性,沒(méi)有一定的文化素養(yǎng),沒(méi)有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),就不能在未來(lái)的社會(huì)生存。對(duì)于偏科非常嚴(yán)重的同學(xué),我鼓勵(lì)他們以自己有興趣、成績(jī)較好的科目為起點(diǎn),帶動(dòng)其他科的學(xué)習(xí),幫助他們找回學(xué)習(xí)的信心。號(hào)召學(xué)生自己探索學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)他們經(jīng)??偨Y(jié)學(xué)習(xí)中的成功和失敗,探索適合自己的學(xué)習(xí)方法,多和科任老師交流,從老師處獲得有關(guān)學(xué)科學(xué)習(xí)的教益,多和同學(xué)交流,學(xué)彼之長(zhǎng),避其所短。不少同學(xué)消滅了明顯的差科,總成績(jī)有了很大進(jìn)步。其中王夢(mèng)博同學(xué)的英語(yǔ)差科有很大進(jìn)步,梁小龍同學(xué)的總成績(jī)?cè)谌h排名不斷向前。
    4.加強(qiáng)紀(jì)律教育,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)生活秩序。
    加強(qiáng)中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范教育,要求每位同學(xué)律己律人。對(duì)不良習(xí)慣較多的同學(xué),給予改正習(xí)慣的時(shí)間。提出創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)生活環(huán)境是靠大家的努力,靠每一個(gè)同學(xué)的貢獻(xiàn),一個(gè)和諧、文明、有益于全班同學(xué)學(xué)習(xí)生活的秩序是每位同學(xué)的愿望,誰(shuí)破壞了這種秩序要受到全班同學(xué)的聲討和鄙視,形成良好的班級(jí)輿論。人非圣賢,熟能無(wú)過(guò),由于認(rèn)識(shí)、行為、習(xí)慣上的因素,出現(xiàn)一些錯(cuò)誤也是正常的。關(guān)鍵如何面對(duì)錯(cuò)誤。教育學(xué)生要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人,犯了錯(cuò)誤要坦然面對(duì),坦然接受老師的教誨、批評(píng)甚至懲戒。要認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,改正錯(cuò)誤,避免少犯錯(cuò)誤,更不能再犯同樣錯(cuò)誤。
    我認(rèn)為班主任單靠“兇”管班以求學(xué)生服服帖帖不能算是個(gè)好班主任,應(yīng)該以人格力的力量及工作態(tài)度和敬業(yè)精神鼓勵(lì)并影響他們,影響他們的為人,講究學(xué)生工作的方法和策略,講究班主任工作藝術(shù)是極其重要的。以上為本人擔(dān)任班主任工作的點(diǎn)滴體會(huì),不對(duì)之處請(qǐng)各位同仁批評(píng)指正。
    在當(dāng)今的社會(huì)里,新信息大量涌現(xiàn),素質(zhì)教育、新課改正全面鋪開(kāi),高考改革正在進(jìn)行,對(duì)教學(xué)模式和教師的要求不斷提高,業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)改革是必然的,也是一定成功的。為適應(yīng)今后的教學(xué)工作,我努力學(xué)習(xí),鉆研教法、學(xué)法和專業(yè)知識(shí),并參加新課改培訓(xùn)、遠(yuǎn)程教育,取得了合格證書,為今后教育教學(xué)工作打下一定的基礎(chǔ)。
    1、教學(xué)方面。物理上線19人,有效10人。上線率太低,今后工作中要加大補(bǔ)差力度。讓學(xué)好物理的同學(xué)也把其他學(xué)科學(xué)好,提高總成績(jī),提高上線率。
    2、班級(jí)管理方面。僅從成績(jī)這一重要方面來(lái)說(shuō),語(yǔ)、數(shù)、外上線率較低,有的學(xué)科不及總分上線人數(shù)的一半。今后,要引導(dǎo)學(xué)生與各科老師緊密配合,引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,協(xié)調(diào)好任課教師與同學(xué)們的關(guān)系,提高教育教學(xué)效果。為學(xué)校、年級(jí)做出更大貢獻(xiàn)。
    教育是人類發(fā)展的永恒課題。我會(huì)一如既往,投入到人民的教育事業(yè)中去。為此而不遺余力,奮勇拼搏。爭(zhēng)取趕上或超過(guò)同類學(xué)校的成績(jī),回報(bào)領(lǐng)導(dǎo)和一切關(guān)心我的同志們。
    將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
    物理教師教學(xué)總結(jié)格式及篇六
    怎樣教物理,《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)物理的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo),而有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。
    二、課堂教學(xué),我加強(qiáng)了師生之間學(xué)生之間,同發(fā)展,共互動(dòng).。
    我深知我們每位物理教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的無(wú)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程,在校領(lǐng)導(dǎo)教研組長(zhǎng)、集體備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),和我?!白灾鲃?chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材,分工撰寫教案,以組討論定搞,每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自評(píng);積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材公開(kāi)輪講,反復(fù)聽(tīng)評(píng),從研、講、聽(tīng)、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。積極進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探索問(wèn)題的實(shí)踐。在集體備課中,這種分合協(xié)作的備課方式,既照顧到各班實(shí)際情況,又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),從而整體提高備課水平,課前精心備課,撰寫教案,實(shí)施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。較強(qiáng)的物理思想方法得于滲透。學(xué)生在觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、討論、交流、猜測(cè)、分析和整理的過(guò)程中,公式的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?!边@一觀念的確立,灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大削弱。九年級(jí)電路、圖型連接、各種物理電學(xué)公式的計(jì)算、實(shí)驗(yàn)都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究。突出的過(guò)程性,注重學(xué)習(xí)結(jié)果,更注重學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)。這樣的探索實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂(lè)趣,學(xué)中有收獲,這說(shuō)明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。教學(xué)活動(dòng)兼顧到知識(shí)教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位我不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉,提高文化水平與做人境界,這將是一個(gè)長(zhǎng)期而非常有價(jià)值的努力過(guò)程。研討反思將公開(kāi)課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐我在總結(jié)自己教學(xué)的同時(shí),不斷反思教學(xué),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開(kāi)課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐,把仍在困惑這我的許多問(wèn)題,有個(gè)在認(rèn)識(shí)。努力處理好物理教學(xué)與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐的聯(lián)系,努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理的意識(shí)和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。常思考,常研究,??偨Y(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅(jiān)持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,以“自主創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。
    三、開(kāi)展創(chuàng)新評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與提高。
    怎樣提高學(xué)生成績(jī),我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級(jí)制,多鼓勵(lì)肯定學(xué)生。堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化對(duì)學(xué)生管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。
    通過(guò)我一年來(lái)不斷的工作,我的`物理教學(xué)工作取得一定成果。
    四、全面提高自身素質(zhì)和加強(qiáng)師德修養(yǎng).。
    本人熱愛(ài)本職工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,為了下一學(xué)年的教育工作做的更好,下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。
    a、政治思想方面:認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn),并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書,我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。
    b、教育教學(xué)方面:要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:1、課前準(zhǔn)備:備好課。2、認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。4、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。5、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。6、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。8、熱愛(ài)學(xué)生,平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
    c、工作考勤方面:我熱愛(ài)自己的事業(yè),從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在本學(xué)年的工作中,我取得了一定的成績(jī),“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語(yǔ)言平緩,平時(shí)考試較少,語(yǔ)言不夠生動(dòng)??荚嚦煽?jī)不穩(wěn)定等。
    走進(jìn)21世紀(jì),社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為明天奉獻(xiàn)自己的力量.
    物理教師教學(xué)總結(jié)格式及篇七
    20xx—20xx學(xué)年九年級(jí)第一學(xué)期物理教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任九(3)、九(4)兩個(gè)班級(jí)的物理教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),堅(jiān)決服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的管理和安排,工作認(rèn)真扎實(shí),任勞任怨,我所帶的兩個(gè)班的學(xué)生比較順利的完成了物理課的學(xué)習(xí)任務(wù)。下面就本人本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié):
    1、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)。
    2、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
    3、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。
    4、認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練,有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
    5、培優(yōu)輔差工作成績(jī)明顯
    針對(duì)我班學(xué)生基礎(chǔ)較差的實(shí)際,課堂教學(xué)中我盡量面向全體學(xué)生,讓大多數(shù)學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)做課堂練習(xí),同時(shí)又因材施教,加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)較好的、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,指導(dǎo)他們把知識(shí)向縱、橫方向發(fā)展,對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)信心較弱的后進(jìn)生,重點(diǎn)指導(dǎo)他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成,并充分利用晚自習(xí)時(shí)間針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),鼓勵(lì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心,培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神,取得良好效果。
    1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,學(xué)習(xí)興趣難以養(yǎng)成,思想滯后,目光短淺,對(duì)物理學(xué)科不重視,不能按照老師的要求完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。
    2、部分學(xué)生動(dòng)手能力不強(qiáng),不喜歡上實(shí)驗(yàn)課,不喜歡做課外實(shí)驗(yàn),不能完成相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作,沒(méi)有良好的科學(xué)探究精神。
    3、部分學(xué)生有不能獨(dú)立完成作業(yè)的現(xiàn)象,合作意識(shí)不強(qiáng),探究能力較差,不能獨(dú)立總結(jié)相關(guān)的結(jié)論。
    在今后的工作中,要結(jié)合班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類教學(xué),采取形式多樣的課堂教學(xué)模式,讓每一名學(xué)生都學(xué)到一些有用的知識(shí)。除此以外,結(jié)合班級(jí)學(xué)生在本學(xué)期中所存在的不足進(jìn)行強(qiáng)化,使學(xué)生能在學(xué)習(xí)期間學(xué)到相關(guān)的學(xué)科知識(shí)。
    還有百天的時(shí)間同學(xué)們正式踏上了20xx中考的征途,時(shí)間緊,任務(wù)重是初三最大的特點(diǎn),為了充分的備戰(zhàn)中考,合理的復(fù)習(xí)是非常有必要的。所以我們要進(jìn)行合理的規(guī)劃,要充分的利用好這短暫的復(fù)習(xí)時(shí)間。使學(xué)生在中考中物理也可以拿高分。下學(xué)期的復(fù)習(xí)計(jì)劃如下:
    復(fù)習(xí)總體策略:重點(diǎn)突破,深化提高;注意命題特點(diǎn)。
    復(fù)習(xí)內(nèi)容:1、熱學(xué)部分:側(cè)重分析各種物態(tài)變化,比熱容的慨念、計(jì)算、應(yīng)用;提高環(huán)保意識(shí)。2、電學(xué)部分:側(cè)重分析各種電路,串并連中電流、電壓、電阻關(guān)系,歐姆定律的計(jì)算、應(yīng)用等。
    復(fù)習(xí)方法:采用精講巧練的課堂教學(xué)模式,主要是通過(guò)學(xué)生的思考和練習(xí),去感知知識(shí),獲取知識(shí),發(fā)現(xiàn)疑難并提出,教師針對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的疑問(wèn)去精講點(diǎn)撥。這樣既節(jié)約了時(shí)間,又提高了效率,又把教師從“題?!敝薪夥懦鰜?lái)。但需要教師在備課上多下功夫,根據(jù)教學(xué)意圖,選出精題。同時(shí),教師要做好學(xué)生的心理調(diào)控工作,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行臨考前的心理教育,幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),樂(lè)觀的對(duì)待人生,正確的對(duì)待成功和挫折,徹底消除焦慮的根源。
    對(duì)一些心理脆弱的同學(xué)進(jìn)行單獨(dú)談話,教給他們一些臨時(shí)的放松方法:心情緊張時(shí)做深呼吸,課余時(shí)間到校園內(nèi)散步,在心中默念“我一定能成功”。同時(shí)相信他們一定能成功??傊?,一學(xué)期雖然過(guò)去,我也收獲了許多,但求索路漫漫,教學(xué)無(wú)止我將在今后的工作中不斷的完善自己,不斷提高教育教學(xué)水平,為我校物理學(xué)科的教學(xué)注入新的生機(jī)與活力。
    物理教師教學(xué)總結(jié)格式及篇八
    本站發(fā)布中學(xué)物理教師年度工作總結(jié)格式,更多中學(xué)物理教師年度工作總結(jié)格式相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問(wèn)本站工作總結(jié)頻道。
    這篇中學(xué)物理教師年度工作總結(jié)格式是由本站整理提供,請(qǐng)大家參考!
    本學(xué)期,我擔(dān)任八年級(jí)物理教學(xué)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,從各方面嚴(yán)格要求自己,主動(dòng)與班主任團(tuán)結(jié)合作,結(jié)合本班的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。為完成教育教學(xué)工作出勤出力,現(xiàn)對(duì)教學(xué)工作作以下總結(jié):
    一、認(rèn)真鉆研教材,明確指導(dǎo)思想。
    教材以物理課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,致力于改變學(xué)生的物理學(xué)習(xí)方式,在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育,力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會(huì)物理與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系;體會(huì)物理的價(jià)值,增強(qiáng)理解物理和運(yùn)用物理的信心;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用物理的思維方式去觀察,分析,解決日常生活中的問(wèn)題;形成勇于探索,勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要物理事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。
    二、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,突出知識(shí)傳授與思想教育相結(jié)合。
    不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。
    三、注重課堂教學(xué)藝術(shù),提高教學(xué)質(zhì)量。
    課堂強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展,增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索物理學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?!边@一觀念的確立,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂(lè)趣,學(xué)中有收獲,這說(shuō)明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
    四、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
    我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)物理的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,促進(jìn)學(xué)生的'發(fā)展。
    五、認(rèn)真批改作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作。
    布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性,對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
    對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績(jī),首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對(duì)物理產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績(jī)。
    總之,在教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績(jī),但也存在不少的缺點(diǎn)。本人今后將在教學(xué)工作中,吸取別人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的不足,力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。
    個(gè)人教學(xué)總結(jié)材料
    柘城縣小吳鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)王景丈
    本學(xué)期,我擔(dān)任九年級(jí)物理教學(xué)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,從各方面嚴(yán)格要求自己,主動(dòng)與班主任團(tuán)結(jié)合作,結(jié)合本年級(jí)的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。為完成教育教學(xué)工作出勤出力,現(xiàn)對(duì)教學(xué)工作作以下總結(jié):
    1、注重基本知識(shí)和基本概念的教學(xué)
    近年來(lái),中考物理試卷注重基礎(chǔ)知識(shí)的考察,約有80%的試題是對(duì)基本知識(shí)與基本技能的考查,考查的知識(shí)面寬,覆蓋面大,特別是突出考察了物理學(xué)科的重點(diǎn)概念和規(guī)律,例如壓強(qiáng)、密度、功、功率、機(jī)械效率、杠桿平衡條件、二力平衡、歐姆定律、電功、電功率、電路計(jì)算等幾乎在每年的中考的試題中都會(huì)出現(xiàn)。因此在教學(xué)中,我們特別強(qiáng)調(diào)注重基本知識(shí)和根本概念的教學(xué)。
    注重基本知識(shí)、根本概念,并不只是單純牢記定義和公式,而是要了解消化這些物理定義和公式,搞清這些定義和公式的運(yùn)用條件和使用范圍。因此在教學(xué)時(shí)對(duì)于學(xué)生容易混淆的概念和規(guī)律,難以理解的概念和公式應(yīng)重點(diǎn)講清楚。比如在講物質(zhì)概念時(shí),要重點(diǎn)說(shuō)明物質(zhì)和物體的不同;講力臂概念時(shí),要指出“力臂是支點(diǎn)到力的作用線的距離”,很多同學(xué)容易把“支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)”或“力的作用點(diǎn)到力的作用線的距離”作為力臂。再如:講解慣性和牛頓第一定律時(shí),學(xué)生常把二者混為一談,這時(shí)我們就重點(diǎn)講解二者的區(qū)別,讓學(xué)生明白慣性是物體保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì),是物體本身的一種屬性,是一個(gè)概念;而牛頓第一定律是一切物體在沒(méi)有受到外力作用時(shí),總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài),是物體不受外力作用時(shí)所遵循的規(guī)律。同時(shí)在一個(gè)單元學(xué)完后讓學(xué)生總結(jié)這部分知識(shí)的基本結(jié)構(gòu),即這部分知識(shí)的基本概念、基本原理、基本方法以及它們之間的相互聯(lián)系。在對(duì)知識(shí)歸納總結(jié)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行相互交流、相互學(xué)習(xí)。交流知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn),交流學(xué)習(xí)方法。
    2、充分利用有限的實(shí)驗(yàn)器材,注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)
    觀察和實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的基礎(chǔ),實(shí)驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生的興趣和求知欲,能讓學(xué)生獲取大量感性認(rèn)識(shí),為上升為理性認(rèn)識(shí)打好基礎(chǔ)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)還可以讓學(xué)生加深對(duì)定理、定律的理解和應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能、熟悉實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)方法。
    在教學(xué)中,課本要求的演示實(shí)驗(yàn)我們都積極創(chuàng)造條件做到演示。學(xué)生探究性實(shí)驗(yàn),不但要讓學(xué)生知道實(shí)驗(yàn)的目的、器材、原理、步驟,還要讓他們自己動(dòng)手得到正確的結(jié)論,這樣就會(huì)不斷提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的辨析能力,明確操作方法和操作注意事項(xiàng)。部分不能學(xué)生分組完成的實(shí)驗(yàn)老師也要演示來(lái)做,課后的小實(shí)驗(yàn)也積極鼓勵(lì)學(xué)生完成。每年復(fù)習(xí)時(shí)還要讓學(xué)生對(duì)課本上的一些重要實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一次集中操作練習(xí)。
    3、注重初、高中知識(shí)的銜接,適當(dāng)?shù)膶?duì)課本內(nèi)容做些補(bǔ)充
    分析近幾年的中考試題可以發(fā)現(xiàn),中考試題重視了初、高中的知識(shí)銜接。例如:2009年21題推證:物體對(duì)桌面的壓力與物體受到的重力大小相等。2019年22題推導(dǎo):用彈簧測(cè)力計(jì)勻速拉動(dòng)物體時(shí)摩擦力大小等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。都要用到二力平衡條件和牛頓第三定律,牛頓第三定律是高中知識(shí),初中只提出力的作用是相互的。
    在教學(xué)中,根據(jù)課本內(nèi)容我們會(huì)做些適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充,比如:上物態(tài)變化時(shí),補(bǔ)充壓強(qiáng)、雜質(zhì)會(huì)影響物質(zhì)熔點(diǎn);歐姆定律時(shí)補(bǔ)充電流表、電壓表、電源內(nèi)阻知識(shí);力的作用時(shí)補(bǔ)充牛頓第三定律;二力平衡時(shí)補(bǔ)充力的合成;滑輪時(shí)補(bǔ)充滑輪組的組裝等相關(guān)知識(shí)。
    4、注重學(xué)生解題規(guī)范性教育
    寫數(shù)值和答案。教學(xué)時(shí),我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)物理解題的規(guī)范性,強(qiáng)調(diào)物理計(jì)算題不只是考察學(xué)生的計(jì)算能力,重要的是考察學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解和運(yùn)用能力,即物理計(jì)算公式的得出,物理量的換算等,所以我們?cè)谖锢斫忸}時(shí)不能只看數(shù)字,不看單位,更不能沒(méi)有公式。
    以上是我校物理教師在物理教學(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì),更具體、有效的教學(xué)方法還需要我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)過(guò)程中不斷摸索、總結(jié)。
    物理教師教學(xué)總結(jié)格式及篇九
    這半年來(lái),在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和同事的熱心協(xié)助下,我努力工作,謹(jǐn)慎做好教育教學(xué)工作,踴躍完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),讓我收獲多多。下面我把這半年的主要工作和收獲做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié):
    “德中為師身正為范”,我牢牢地記在心中!老師不光是教書更是教人!看一教師的水平先看那教師的師德!在教學(xué)的過(guò)程我加強(qiáng)了自己的師德和修養(yǎng)!
    1、平常踴躍參與全校教職工大會(huì),關(guān)懷國(guó)內(nèi)大事。
    2、每周按時(shí)參與升旗儀式,下午謹(jǐn)慎輔導(dǎo),不缺勤。
    3、聽(tīng)從支配,人際關(guān)系特別融洽。
    4、踴躍主動(dòng)關(guān)懷學(xué)生成果及生活各方面。
    本人謹(jǐn)慎備課、上課,剛好批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,嚴(yán)格要求學(xué)生,敬重學(xué)生;踴躍參加本學(xué)校各種教學(xué)活動(dòng)和學(xué)校外的各種教研活動(dòng)及公開(kāi)日活動(dòng);從各個(gè)方面不斷提中自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。
    在教學(xué)工作中,我特殊注意以下幾點(diǎn):
    學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了很多新的要求。
    2、注意每節(jié)課的備課狀況。深化細(xì)致的備好每一節(jié)課,在備課中,我謹(jǐn)慎探究教材,力求精確把握難重點(diǎn),難點(diǎn)。教案編寫謹(jǐn)慎,并不斷歸納總結(jié)提中教學(xué)水平。
    3、注意每節(jié)課的課堂效果。我深深體會(huì)到每位物理老師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,上課時(shí)注意學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注意綜合實(shí)力的.造就;加強(qiáng)了師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同開(kāi)展。
    4、注意每節(jié)課的課后反思。一堂課上的好,不代表下節(jié)課就必須好!好的課堂是經(jīng)過(guò)不斷反思從而不斷改良的結(jié)果!課后我時(shí)時(shí)將思索自己的缺乏之處和本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)所在,為自己將來(lái)的教學(xué)生涯多添一磚一瓦!
    5、注意每節(jié)課的課后作業(yè)。給學(xué)生布置作業(yè),不過(guò)量也不少量,爭(zhēng)取做到給學(xué)生最少的作業(yè)讓學(xué)生取得最好的效果,作業(yè)剛好批改及講解并留意聽(tīng)取學(xué)生的看法,剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo)。
    6、注意堅(jiān)持校內(nèi)校外聽(tīng)課。留意學(xué)習(xí)本學(xué)校各教師的教學(xué)經(jīng)歷,吸取他們的優(yōu)點(diǎn);留意常聽(tīng)校外其他物理教師的課堂,努力探究適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期學(xué)校舉辦的兩次公開(kāi)課活動(dòng)讓我受益匪淺。
    這個(gè)學(xué)期已經(jīng)完畢了,雖然學(xué)到了許多,但當(dāng)中我還有許多缺乏之處,在將來(lái)的日子里我必須會(huì)更加嚴(yán)格地要求自己,讓自己做得更好!
    物理教師教學(xué)總結(jié)格式及篇十
    本學(xué)期我擔(dān)任高一x班和x班的物理教學(xué)工作,針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況開(kāi)展教學(xué),現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
    以實(shí)施新課程改革為目標(biāo),以24字教學(xué)方針為指導(dǎo),以課堂教學(xué)改革為著力點(diǎn),學(xué)習(xí)同事們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,努力強(qiáng)化教學(xué)管理,穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。
    2、充分重視課前準(zhǔn)備。
    認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念吃透,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。備學(xué)生。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
    3、營(yíng)造教學(xué)環(huán)境,優(yōu)化教學(xué)手段。
    在教學(xué)中,我盡量構(gòu)建一個(gè)寬松的環(huán)境,讓學(xué)生在教師,集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn),活躍課堂氣氛,增加師生的互動(dòng)與交流。盡量精講,節(jié)省出時(shí)間給學(xué)生精練,讓學(xué)生在課堂上當(dāng)堂掌握,一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān),二是可以促進(jìn)學(xué)生提高上課效率,有時(shí)效性。另外適時(shí)的設(shè)計(jì)一些問(wèn)題讓學(xué)生討論,可以深化他們對(duì)問(wèn)題的理解,并提出新的問(wèn)題,有利于遞進(jìn)式教學(xué)。
    4、及時(shí)的反饋。
    本學(xué)期要在課上和課后都有一個(gè)較完整的反饋機(jī)制。比如上課即時(shí)進(jìn)行反饋性的練習(xí)。作業(yè)有問(wèn)題的學(xué)生要與之交流,從中了解問(wèn)題所在,以便及時(shí)改進(jìn)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通。
    5、對(duì)于學(xué)習(xí)最困難學(xué)生的具體措施。
    一定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的基礎(chǔ)知識(shí)弄懂,一發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即幫助他們解決。對(duì)他們正確引導(dǎo),消除心理防礙,適當(dāng)放慢速度,使他們對(duì)概念的理解和掌握隨著認(rèn)識(shí)能力的提高螺旋式上升。
    6、師生關(guān)系:
    良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課;維持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度;使學(xué)生保持對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。但是余要吸取過(guò)去一年的教訓(xùn),與學(xué)生搞好關(guān)系決不是與一部分學(xué)生親密無(wú)間,而是要去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生特別是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
    7、關(guān)注學(xué)生實(shí)際情況,注重學(xué)生能力培養(yǎng)。
    物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力。培養(yǎng)能力需要一個(gè)潛移默化的過(guò)程,不能只靠機(jī)械地灌輸,也不能急于求成,需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。準(zhǔn)確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律,是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。課堂練習(xí)和作業(yè)中,力求做題規(guī)范化。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用,逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用物理知識(shí)解釋生活中的物理現(xiàn)象,提高獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
    8、不斷提高自身水平及業(yè)務(wù)能力。
    我積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。特別是本學(xué)期組內(nèi)開(kāi)的幾次校際公開(kāi)課和校內(nèi)公開(kāi)課,我都力爭(zhēng)節(jié)節(jié)必聽(tīng),吸取這些老師的優(yōu)點(diǎn),并逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。
    9、課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新。
    學(xué)生主動(dòng)式互動(dòng)教學(xué),教學(xué)的過(guò)程不再是教師講授,學(xué)生聽(tīng)講的單一過(guò)程,而是學(xué)生主動(dòng)獲得學(xué)習(xí)經(jīng)歷的過(guò)程,教師以一個(gè)交流者(甚至不是指導(dǎo)者)的身份出現(xiàn)在課堂上。教師以話題的形式引入教學(xué)內(nèi)容,與學(xué)生一起討論,讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,總結(jié)出結(jié)論。甚至可以像說(shuō)相聲一樣,與一名或多名學(xué)生在講臺(tái)前探討,也可以讓學(xué)生自己來(lái)講。但是問(wèn)題是如何指導(dǎo)學(xué)生的考慮從正確地思路出發(fā),不然時(shí)間有限,會(huì)浪費(fèi)掉大量的時(shí)間。
    10、與信息技術(shù)的應(yīng)用與整合。
    信息技術(shù)勝具,是平臺(tái)。我覺(jué)得在物理教學(xué)中信息技術(shù)是很重要的??梢蕴峁┳銐虻慕虒W(xué)資料,給我們提供了一條很好的信息獲得途徑。多媒體又是課堂教學(xué)的先進(jìn)手段,通過(guò)視聽(tīng),可以把很多生活中的物理現(xiàn)象即時(shí)的反映出來(lái),一些重要的板書、表格和圖片、例題很方便的就可以在教室里面展示。通過(guò)多媒體課件又可以把實(shí)驗(yàn)演示的活靈活現(xiàn),物理模型也可以通過(guò)課件分析的透徹有余。但是多媒體設(shè)備我認(rèn)為不是用來(lái)投影簡(jiǎn)單的上課講稿的。所以我上課用多媒體設(shè)備主要是用來(lái)展示多媒體課件和媒體資料。
    物理教師教學(xué)總結(jié)格式及篇十一
    這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九班級(jí)50、52班的物理教學(xué)。一學(xué)期來(lái),可以說(shuō)工作緊急勞碌而收獲多多??傮w看,我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作方案,轉(zhuǎn)變思想,主動(dòng)探究,改革教學(xué),在連續(xù)推動(dòng)前進(jìn)我?!白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式。同時(shí)還把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),轉(zhuǎn)變思想,主動(dòng)探究,改革教學(xué)。堅(jiān)持以人為本,堅(jiān)決聽(tīng)從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和訓(xùn)練處的管理和領(lǐng)導(dǎo),工作認(rèn)真扎實(shí),任勞任怨,不斷求實(shí)創(chuàng)新,取得了確定的成果,現(xiàn)總結(jié)如下。
    怎樣教物理,《國(guó)家物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)物理的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評(píng)估訓(xùn)練價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位物理老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位老師必需重新思索的問(wèn)題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮亮的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo),而有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下訓(xùn)練教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。
    本學(xué)期我們深知我們每位物理老師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我們把課堂教學(xué)作為有利6/12于同學(xué)主動(dòng)探究的無(wú)學(xué)習(xí)環(huán)境,把同學(xué)在獲得學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把物理教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng),共同進(jìn)展的過(guò)程,在教研組長(zhǎng)、集體備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),和我?!白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材,分工撰寫教案,以組爭(zhēng)辯定搞,每個(gè)人依據(jù)本班同學(xué)狀況說(shuō)課、主講、自評(píng);主動(dòng)利用各種教學(xué)資源,締造性地使用教材公開(kāi)輪講,反復(fù)聽(tīng)評(píng),從研、講、聽(tīng)、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。在集體備課中,這種分合協(xié)作的備課方式,既照看到各班實(shí)際狀況,又有利于老師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),從而整體提高備課水平,課前細(xì)心備課,撰寫教案,實(shí)施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,記下同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,是老師最寶貴的第一手資料,教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取,對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高老師的教學(xué)水評(píng)是特別有用。較強(qiáng)的物理思想方法得于滲透。同學(xué)在觀看、操作、試驗(yàn)、爭(zhēng)辯、相互溝通、猜度揣測(cè)、分析和整理的過(guò)程中,公式的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。提倡自主性“同學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的主體,老師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參預(yù)者?!边@一觀念的確立,灌輸?shù)?市場(chǎng)就大大減弱。九班級(jí)電路、圖型連接、各種物理電學(xué)公式的計(jì)算、試驗(yàn)都體現(xiàn)同學(xué)自主探究、爭(zhēng)論。突出7/12的過(guò)程性,留意學(xué)習(xí)結(jié)果,更留意學(xué)習(xí)過(guò)程以及同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)。這樣的探究試驗(yàn)讓同學(xué)成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)覺(jué),學(xué)中有樂(lè)趣,學(xué)中有收獲,這說(shuō)明:設(shè)計(jì)同學(xué)主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。教學(xué)活動(dòng)兼顧到學(xué)問(wèn)訓(xùn)練與人文訓(xùn)練的和諧統(tǒng)一,而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位我不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉,提高文化水平與做人境界,這將是一個(gè)長(zhǎng)期而特殊有價(jià)值的努力過(guò)程。研討反思將公開(kāi)課上的精華延長(zhǎng)運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐我們?cè)诳偨Y(jié)自己教學(xué)的同時(shí),不斷反思教學(xué),以科研促課改,以創(chuàng)新求進(jìn)展,不斷地將公開(kāi)課上的精華延長(zhǎng)運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐,把仍在困惑這我的許多問(wèn)題,有個(gè)在熟識(shí)。努力處理好物理教學(xué)與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐的聯(lián)系,努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性,重視培育同學(xué)應(yīng)用物理的意識(shí)和力氣。重視培育同學(xué)的探究意識(shí)和創(chuàng)新力氣。常思索,常爭(zhēng)論,??偨Y(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求進(jìn)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念,堅(jiān)持“以人為本,促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展,打好基礎(chǔ),培育同學(xué)創(chuàng)新力氣”,以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的爭(zhēng)論與運(yùn)用為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。
    和進(jìn)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,接受應(yīng)用定性與定量相結(jié)合,定量接受應(yīng)用等級(jí)制,多鼓舞確定同學(xué)。堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化對(duì)同學(xué)管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及同學(xué)嚴(yán)峻、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。
    課堂教學(xué)中我盡量面對(duì)全體同學(xué),讓大多數(shù)同學(xué)能聽(tīng)懂、會(huì)做課堂練習(xí),同時(shí)又因材施教,加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)原有學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)較好的、學(xué)習(xí)力氣較強(qiáng)的同學(xué),指導(dǎo)他們把學(xué)問(wèn)向縱、橫方向進(jìn)展,對(duì)原有學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)信念較弱的后進(jìn)生,重點(diǎn)指導(dǎo)他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成,鼓舞后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信念,培育優(yōu)秀生的探究精神,取得良好效果。
    1、部分同學(xué)學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,學(xué)習(xí)興趣難以養(yǎng)成,思想滯后,目光短淺,對(duì)物理學(xué)科不重視,不能依據(jù)老師的要求完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。
    2、少數(shù)同學(xué)動(dòng)手力氣不強(qiáng),不能完成相關(guān)的試驗(yàn)操作,沒(méi)有良好的科學(xué)探究精神,學(xué)習(xí)上存在畏難心情。
    3、有不能獨(dú)立完成作業(yè)的現(xiàn)象,合作意識(shí)不強(qiáng),探究力氣較差,不能獨(dú)立總結(jié)相關(guān)的結(jié)論,大多數(shù)同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)力氣較差。
    在今后的工作中,要結(jié)合班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn),對(duì)同學(xué)進(jìn)行分類教學(xué),選擇實(shí)行形式多樣的課堂教學(xué)模式,讓每一名同學(xué)都學(xué)到一些有用的學(xué)問(wèn)。除此以外,結(jié)合班級(jí)同學(xué)在本學(xué)期中所存在的不足進(jìn)行強(qiáng)化,使同學(xué)能在學(xué)習(xí)期間學(xué)到相關(guān)的學(xué)科學(xué)問(wèn)。
    通過(guò)我們一學(xué)期來(lái)不斷的工作,我的物理教學(xué)工作取得了很好的成果,連續(xù)兩期我們的物理教學(xué)成果都位于全校前列。一份耕耘,一份收獲。以上成果的取得離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的關(guān)懷,教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。以后我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
    物理教師教學(xué)總結(jié)格式及篇十二
    xxxx年以來(lái),我擔(dān)任x年153班主任、153、158和151三班物理教學(xué),兼職學(xué)校政教副主任和學(xué)校工會(huì)工作。一年來(lái),本人以學(xué)校及各處組為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),提高師德水平為重點(diǎn),以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行模陨罨n改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力,認(rèn)真履行,較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)?;仡欉@一學(xué)期,忙碌而又充實(shí),付出了,努力了,收獲了,也成熟了?,F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個(gè)小結(jié),總結(jié)過(guò)去,展望未來(lái),寄望明天工作的更好。
    教師,肩負(fù)教書育人的職責(zé),行為上要為人師表,業(yè)務(wù)上要精益求精。因此只有不斷充電才能永葆教學(xué)的青春和活力。
    教學(xué)的最終的目標(biāo)就是要提高教學(xué)質(zhì)量,而其關(guān)鍵就是上好課。能把知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到位,為了上好課,我做了下面的工作:
    1、在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生,了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防。在此基礎(chǔ)上,精心制作多媒體課件。精心備寫每一個(gè)教案。
    2、在課堂上,組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋。激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,向課堂45分鐘要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效率;課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的'負(fù)擔(dān)。
    3、在課后,認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上,積極落實(shí)分層施教的原則,狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時(shí),進(jìn)行階段性檢測(cè),及時(shí)了解學(xué)情,以便對(duì)癥下藥,調(diào)整教學(xué)策略。
    4、在平時(shí)認(rèn)真參加教研活動(dòng),積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。一年來(lái),本人共聽(tīng)課30節(jié),完成了學(xué)校規(guī)定的聽(tīng)課任務(wù)。
    七年級(jí)個(gè)別學(xué)生紀(jì)律開(kāi)始松動(dòng)起來(lái),不喜歡別人對(duì)他們的行為約束和管教,一些不良行為隨之而來(lái),如曠課等,面對(duì)這些違紀(jì)情況,如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng),學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。
    我的具體做法是:
    1、加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會(huì)、演講會(huì)、競(jìng)賽等各種形式的活動(dòng),來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,嚴(yán)格要求學(xué)生。
    2、注意樹(shù)立榜樣。俗話說(shuō)“說(shuō)一千,道一萬(wàn),不如親身示范?!卑駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。班主任特別重要,要求學(xué)生不遲到,不曠課,班主任首先要做到,要求學(xué)生講文明,講衛(wèi)生,班主任事先要做到,平時(shí)注意嚴(yán)于律已,以身作則,時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。
    3、注意寓教于樂(lè),以多種形式規(guī)范學(xué)生行為。心理學(xué)告訴我們:人的接受心理由觀察能力、感知能力、認(rèn)識(shí)水平、等心理因素構(gòu)成,因此,具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點(diǎn),單一的教育管理方式不適合人的接受心理,開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),寓教于樂(lè)中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn),能提高教育管理的可接受性。為此,我先后開(kāi)過(guò)多次主題班會(huì),中《規(guī)范一道德》,《我是主人》、《理想與信念》、《要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》、《神圣的使命》。開(kāi)展優(yōu)生交流會(huì),舉辦知識(shí)搶答競(jìng)賽,效果都很好。
    4、“三位一體”的互促法。教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù),單靠班主任顯然是不夠的,而要先靠各種力量的齊抓共管。通過(guò)班主任的工作,把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體,形成教育的合力,達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我定期家訪,或電話聯(lián)系,及時(shí)反饋學(xué)生情況,取得家長(zhǎng)的支持,收到了良好的效果。
    一份耕耘,一份收獲;經(jīng)過(guò)自已的不懈努力。取得了較優(yōu)異的成成績(jī)。
    我任班主任的(153班學(xué)習(xí)氣氛濃厚,班風(fēng)穩(wěn)定。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。在全鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中,獲四個(gè)第一名、兩個(gè)第二名的好成績(jī)。我的物理科更是以人平分高出校平均17分遙居榜首。我班也評(píng)為優(yōu)秀班團(tuán)集體。我也在年度考核中被評(píng)為優(yōu)秀。
    物理教師教學(xué)總結(jié)格式及篇十三
    高考物理注重考查理解能力、推理能力、設(shè)計(jì)能力、獲取知識(shí)能力和綜合分析能力等五方面的能力,在備考的習(xí)題訓(xùn)練中,以考查具體知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力為主。通過(guò)訓(xùn)練,學(xué)生的綜合應(yīng)用的素質(zhì)有所提高。然而在教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn):面對(duì)一些問(wèn)題,學(xué)生不是沒(méi)有掌握到知識(shí)點(diǎn),而是沒(méi)有想到用哪個(gè)知識(shí)點(diǎn),或者是知道與哪些知識(shí)點(diǎn)有關(guān),卻找不到解決的途徑。因此在這個(gè)階段的教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生的基本解題技能:
    (2)其次是要?jiǎng)?chuàng)立物理情景,對(duì)于有些學(xué)生來(lái)說(shuō),就是不清楚整個(gè)題目所描述的物理過(guò)程是怎樣的,所以才無(wú)法下手。為此老師在講題的過(guò)程中,一定要采用必要的草圖來(lái)輔助學(xué)生思考,通過(guò)作圖能有效地展現(xiàn)思維過(guò)程,有時(shí)還能激發(fā)出獨(dú)特的解題思路。同時(shí)還要要求學(xué)生在做練習(xí)時(shí)也能養(yǎng)成相同的習(xí)慣,這樣有助于保證解題思路的完整性。
    (3)學(xué)會(huì)規(guī)范的表達(dá)。據(jù)參與高考改卷的老師介紹,在高考答卷中,不規(guī)范的解題是很常見(jiàn)的。而規(guī)范的表達(dá)對(duì)學(xué)生是很有好處的,它可以清楚地體現(xiàn)學(xué)生的解題思路,培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真細(xì)致的做事態(tài)度,同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生精練而又準(zhǔn)確的表達(dá)能力,在平時(shí)的習(xí)題訓(xùn)練中,就應(yīng)該要求學(xué)生們要注意解題的規(guī)范性。在這方面,關(guān)鍵是老師能夠做到言傳身教。上課的板書和給學(xué)生的練習(xí)答案應(yīng)該做到規(guī)范,對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的不規(guī)范的情況應(yīng)給于及時(shí)的指正,讓學(xué)生能在平時(shí)就能夠注重規(guī)范的問(wèn)題。
    2、情感的投入。
    教學(xué)是一門藝術(shù)!也許有人會(huì)認(rèn)為,只有在新課的教學(xué)時(shí),才能從教材中挖掘出各種情感因素,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感,一旦進(jìn)入到高三復(fù)習(xí)備考階段的時(shí)候,上課不是講題就是做題,要利用情感的積極因素是沒(méi)有什么意義的。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):“如果老師不想方設(shè)法使學(xué)生情緒高昂和智力振奮,就急于傳授知識(shí),那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度,而不動(dòng)情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來(lái)疲倦,沒(méi)有歡欣鼓舞的盡情,學(xué)習(xí)就會(huì)變?yōu)閷W(xué)生的沉重負(fù)擔(dān)?!备呷A段的學(xué)生,面臨著各種壓力,身心常常處于疲憊的狀態(tài)。如果老師只為講題而上課,會(huì)使相當(dāng)一部分學(xué)生在上課提不起興趣,甚至?xí)呱?,從而課堂效率不高。的確,高三的物理教學(xué)沒(méi)法象高一、高二的教學(xué)那樣擁有大量的情感投入素材。但是一個(gè)人的情感不應(yīng)該借助于外界條件,應(yīng)該是來(lái)自己于自身。一個(gè)敬業(yè)的老師,教學(xué)激情是來(lái)自于他的內(nèi)心。只要老師都充滿激情去上課,那么在教學(xué)程中自然而然地真情流露,才會(huì)使自己的教學(xué)富有感染力,才會(huì)引起學(xué)生的共鳴,高三的教學(xué)更應(yīng)該如此,也許我們每節(jié)課都只是在講學(xué)生做過(guò)的習(xí)題,但是富有激情的老師,同樣能通過(guò)這些枯燥的練習(xí),將快樂(lè)傳遞給學(xué)生,使學(xué)生愉快地接受知識(shí),提高課堂效率。
    3、將探究能力用在課堂上。
    在新課改的學(xué)習(xí)思想指導(dǎo)下,學(xué)生探究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力都得到了系統(tǒng)的訓(xùn)練。在高三的復(fù)習(xí)課上,我做了兩種課堂教學(xué)方式的嘗試:
    (1)充分發(fā)揮同桌的作用。在物理課的教學(xué)上,我在把問(wèn)題交給學(xué)生的時(shí)候,常常會(huì)提這。
    樣的要求:“這個(gè)問(wèn)題等一下,我會(huì)找同學(xué)來(lái)說(shuō)出它的解題思路(或答案),前提是這個(gè)同學(xué)的同桌必須要認(rèn)同他!如果答案不正確,兩個(gè)人要一起受罰。結(jié)果任務(wù)一布置下去,同桌的同學(xué)馬上就積極討論起來(lái),有時(shí)還會(huì)前后桌商討一下,結(jié)果往往都是他們能給在定的時(shí)間內(nèi)得到統(tǒng)一的正確答案,這不但可以提高學(xué)生們的合作能力,還能提高他們的思維能力。(2)讓學(xué)生上黑板上解題。這也是我常常會(huì)使用的上課模式。每一個(gè)人的思維能力都是自己獨(dú)有的,所以面對(duì)同一個(gè)問(wèn)題時(shí),他的解決方式也會(huì)是獨(dú)特的。作為老師,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的教學(xué),也許思維能力會(huì)固定在一種模式里,在解題時(shí)的解答過(guò)程未必是最佳答案。所以我會(huì)在上課時(shí)讓學(xué)生充當(dāng)老師,來(lái)給大家講解問(wèn)題,前提是,一定要象老師那樣詳細(xì)的講出思路,以及寫出規(guī)范的板書。經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)這種做法有意想不到的效果:可以活躍課堂氣氛,因?yàn)檎n堂上不是老師單一授課的形式;可以提高學(xué)生的自信心,有學(xué)生經(jīng)過(guò)多次的訓(xùn)練,在表達(dá)能力方面有了較大的提高從而增強(qiáng)了自信;可以提高學(xué)生的思維判斷能力,有時(shí)我會(huì)把我的答案和某個(gè)學(xué)生的答案一起羅列出來(lái),讓全班同學(xué)來(lái)對(duì)比、探究,從而找出最佳的答案。
    也許有人會(huì)擔(dān)心,讓學(xué)生來(lái)講題,那不是很浪費(fèi)時(shí)間嗎?沒(méi)錯(cuò),是會(huì)浪費(fèi)一定的時(shí)間??墒?,我們復(fù)習(xí)的目的僅僅只是讓學(xué)生做更多的習(xí)題嗎?我們復(fù)習(xí)的目的是為了讓學(xué)生掌握科學(xué)的思維方法和一種有效的復(fù)習(xí)手段。高考試題是可以千變?nèi)f化的,可是所考的知識(shí)點(diǎn)卻不多,只要老師能根據(jù)考綱,抓好知識(shí)點(diǎn)的教學(xué),采用讓學(xué)生自己動(dòng)腦、自己動(dòng)手的教學(xué)方式,在探究的過(guò)程中牢固地掌握知識(shí),也一樣能夠達(dá)到目標(biāo)的。