人們對(duì)于天氣的變化一直都非常關(guān)注，因?yàn)樗苯佑绊懼覀兊纳詈凸ぷ?。在總結(jié)中，要突出自己的亮點(diǎn)和成就，同時(shí)也要直面自己的不足。小編精選了一些與各行各業(yè)相關(guān)的總結(jié)范文，希望可以給大家提供一些思路和靈感。
高中教師教學(xué)心得隨筆篇一
以追求美的享受――語(yǔ)文課注重審美體驗(yàn)現(xiàn)代社會(huì)要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開放的視野、具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的.基本能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。
語(yǔ)文教育應(yīng)該而且能夠造就現(xiàn)代化社會(huì)所需的一代新人發(fā)揮重要作用。語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。
語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。語(yǔ)文課標(biāo)中在闡釋語(yǔ)文課程的基本理念中將培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言語(yǔ)，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語(yǔ)交際能力。語(yǔ)文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展，作為重中之重。另外還需要清楚的是語(yǔ)文又是母語(yǔ)教育課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。因而，應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語(yǔ)文材料，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律。每個(gè)語(yǔ)言文字都是一顆跳動(dòng)的生命，都具有一定的感情色彩，豐富的內(nèi)涵，“花”能使你想到百花盛開，那五彩繽紛的大花園；還會(huì)是你想到，那不十分引人注目卻那樣堅(jiān)韌，在風(fēng)雪中傲立的小花?！鞍俸匣ā弊屇愀杏X(jué)到清純，淡雅。“玫瑰花”則讓你感覺(jué)艷麗芬芳，熱情似火。僅僅是“百合”與“玫瑰”兩個(gè)詞語(yǔ)的不同，僅僅是這兩個(gè)字的差別，給我們的心靈帶來(lái)不同的刺激，感受。這就是我們的母語(yǔ)所賦予我們的空間，靈感。也是唯有我們的母語(yǔ)才有如此的魅力。每個(gè)跳動(dòng)的音符都會(huì)激起孩子們的遐想，給人以美的享受。都能使你產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，都會(huì)讓你想到一幅幅生動(dòng)的畫面。
高中教師教學(xué)心得隨筆篇二
人們常說(shuō)：“興趣是最好的老師。”我十分贊同這個(gè)觀點(diǎn)，因?yàn)椤芭d趣”是一種力求探究某種事物，并帶有強(qiáng)烈情緒色彩的心理傾向，是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)和最活躍的因素。在學(xué)習(xí)中，它使學(xué)習(xí)活動(dòng)變得積極、主動(dòng)，并富有成效。他們這個(gè)年齡最感興趣的是什么呢？游戲、故事和活動(dòng)！所以要讓他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容重視并感興趣，就必須讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)、在活動(dòng)中學(xué)。本著這樣的指導(dǎo)思想，在平時(shí)的教學(xué)中，我們可以將所學(xué)的內(nèi)容編成故事，有時(shí)引進(jìn)音樂(lè)、游戲等形式，賦予教學(xué)內(nèi)容以靈與肉，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們?cè)诔錆M生活情趣的課堂中參與學(xué)習(xí)。當(dāng)我們?cè)诮虒W(xué)中，以“鼓勵(lì)”為主線，讓孩子在成功的體驗(yàn)中獲得學(xué)習(xí)的喜悅、學(xué)習(xí)的信心、學(xué)習(xí)的激情和動(dòng)力時(shí)，我們往往會(huì)發(fā)現(xiàn)有事半功倍的效果。
在教學(xué)語(yǔ)文一單元之前，讓學(xué)生反復(fù)朗讀導(dǎo)讀部分，先明確本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，然后結(jié)合課文抓住重點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練。起到了很好的作用，尤其是好的文章為學(xué)寫作文打下了良好的基礎(chǔ)，也是很好的例文。邊學(xué)習(xí)課文就把本單元的習(xí)作滲透其中起到事半功倍的作用，例如教學(xué)《走進(jìn)麗江》一課邊教學(xué)就把習(xí)作“校園風(fēng)景線”引入其中，學(xué)生就學(xué)會(huì)了寫作方法，很容易就寫出了校園的特點(diǎn)，效果很好。
培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。語(yǔ)文能力的核心是“感悟”，朗讀與背誦是“感悟”的有效方法。對(duì)于漢語(yǔ)言的精髓，在學(xué)生學(xué)習(xí)書面語(yǔ)言時(shí)，一開始就讓他們接觸這些精品，讓他們熟讀成誦，不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的品位和語(yǔ)文素養(yǎng)，而且能增加其文化底蘊(yùn)，使其受用終身。
高中教師教學(xué)心得隨筆篇三
家訪不應(yīng)只有一種固定的形式，家訪是一種建立在平等的、共同的目標(biāo)之上的溝通。下面是小編為你精心整理的高中教師家訪心得隨筆，希望大家喜歡。
從一名學(xué)生家里出來(lái)的時(shí)候，夜已經(jīng)深了。雖然我極力勸阻，一家三口還是執(zhí)意要送我下樓。在漆黑的樓道里，孩子的父親感嘆：“現(xiàn)在像您這樣堅(jiān)持家訪的老師越來(lái)越少了!”很簡(jiǎn)單的一句話，竟然讓我一時(shí)語(yǔ)塞。家長(zhǎng)表達(dá)的是一番感激之情，而我卻無(wú)法高興起來(lái)。
記得自己初當(dāng)班主任的時(shí)候，常在教育和管理學(xué)生問(wèn)題上不知所措，于是便不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，他們毫無(wú)例外地都向我介紹了做好班級(jí)管理和學(xué)生教育工作的有效方法——家訪。為此，我充分利用一切可能的時(shí)間，走進(jìn)學(xué)生的家庭，和家長(zhǎng)共商教育管理孩子的對(duì)策，和孩子促膝談心。正因?yàn)槲易呓思议L(zhǎng)與孩子，他們也因而走近了我。
客觀地講，目前教師走進(jìn)家庭與家長(zhǎng)、學(xué)生真誠(chéng)交流確實(shí)正在減少?，F(xiàn)代通訊日益便捷，一個(gè)電話就將學(xué)生的所有問(wèn)題向家長(zhǎng)統(tǒng)而告之;學(xué)生犯了錯(cuò)誤，動(dòng)不動(dòng)就將家長(zhǎng)叫來(lái)，輕則告學(xué)生的狀，重則埋怨、訓(xùn)斥家長(zhǎng)。
現(xiàn)代教育的一個(gè)顯著特征是“教育的社會(huì)化”，它決定了作為教育教學(xué)主要任務(wù)承擔(dān)者的教師必須協(xié)調(diào)處理好與家庭之間的關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，共同完成培養(yǎng)和教育孩子的任務(wù)。人們常說(shuō)：“家庭是孩子的第一所學(xué)?！?，旨在強(qiáng)調(diào)家庭教育的好壞對(duì)孩子能否健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。盡管父母和教師在培養(yǎng)的目標(biāo)上是一致的，但由于雙方在教育觀念、教育方法、文化水平乃至個(gè)性上都可能存在差異，于是在教育效果上就會(huì)出現(xiàn)優(yōu)、差、快、慢的區(qū)別。如何指導(dǎo)好家庭教育，便成為廣大教育工作者義不容辭的責(zé)任。因此，我建議：作為教師，無(wú)論多忙再累，應(yīng)務(wù)必抽出一定的時(shí)間去學(xué)生家里走一走，和家長(zhǎng)、孩子深入地談一談!
記得以前自己做教師的時(shí)候，一個(gè)學(xué)期學(xué)校開2次家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)后，家長(zhǎng)們總是排起隊(duì)輪番與班主任交談。那時(shí)的我也常想，如果教師平時(shí)能抽出點(diǎn)時(shí)間，登門家訪，進(jìn)行平等、深入、隨和的交談，實(shí)在是好事一樁。但其實(shí)，教師大多工作很忙，很辛苦，每天回到家里像散了架似的，教師往往又要做家務(wù)，現(xiàn)在的學(xué)生居住較以前分散，堅(jiān)持進(jìn)行家訪，并非是一件容易做到的事。因此，家訪應(yīng)該有各種形式，親自登門固然是家訪，家長(zhǎng)會(huì)也是一種家訪，請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校個(gè)別談話也應(yīng)該是一種家訪，師生之間、學(xué)校與家長(zhǎng)之間可以通過(guò)電話、電子郵件及時(shí)交流;可以引導(dǎo)學(xué)生自制網(wǎng)上班級(jí)主頁(yè)，設(shè)立班內(nèi)外新聞、師生家長(zhǎng)留言簿等;還可以策劃家庭參與的親子活動(dòng)，等等。只要真誠(chéng)、平等地溝通，學(xué)校和家長(zhǎng)、老師與學(xué)生之間，便不會(huì)再有“圍墻”，教育也不再會(huì)留于形式。家訪就是給學(xué)生鼓勁，給家長(zhǎng)希望。家訪是維系教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，在學(xué)生教育中起著不可替代的重要作用。
家訪是一種溝通!家訪不應(yīng)只有一種固定的形式，家訪是一種建立在平等的、共同的目標(biāo)之上的溝通。在我們傳統(tǒng)意義上，每一個(gè)孩子屬于一個(gè)家庭的，而站在現(xiàn)代社會(huì)的立場(chǎng)上講，孩子是我們這個(gè)社會(huì)的，因此，孩子的教育應(yīng)當(dāng)是家庭、學(xué)校、社區(qū)共同的責(zé)任!
如果家長(zhǎng)與老師能成為朋友，如果家長(zhǎng)和老師能共同成為孩子的朋友，我相信，不管是老師、家長(zhǎng)還是孩子，彼此間會(huì)有更多的快樂(lè)。
今年寒假，我和冀秋云老師走訪了王晨龍、馬俊宇、陳興昊等同學(xué)的家。經(jīng)過(guò)這次家訪工作，我感受頗深。在家訪過(guò)程中，我深深地體會(huì)到作為父母對(duì)子女教育的關(guān)心和重視，也感受到了作為教師的責(zé)任重大。
家訪帶給我們的收益很多。首先我們深入到家庭，細(xì)致地了解了學(xué)生的家庭狀況，同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。其次家訪能教給家長(zhǎng)正確的教育方法，及時(shí)的避免孩子問(wèn)題的產(chǎn)生。教師注重進(jìn)行家訪，教會(huì)家長(zhǎng)一些方式方法有理由根據(jù)的去轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的一些觀念，對(duì)孩子的健康教育能起到事半功倍的效果。比如陳興昊的媽媽總是說(shuō)自己的孩子不活潑，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，我們告訴他不要總在別人面前數(shù)落孩子，應(yīng)該多找找孩子的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)孩子，只要孩子有進(jìn)步就得表?yè)P(yáng)，這樣孩子對(duì)生活和學(xué)習(xí)才有信心，才有動(dòng)力。再次家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。親自上門家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子，而且更能夠激發(fā)起他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。興趣是最好的老師，也就是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力，尤其是中學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力絕大多數(shù)首先取決于對(duì)老師的喜歡。一旦喜歡老師，就喜歡學(xué)習(xí)這門課程，這樣就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來(lái)。
通過(guò)家訪，我覺(jué)得作為一名中學(xué)教師，要使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)，愛(ài)上學(xué)校，應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)。首先要具備愛(ài)心和童心。我們對(duì)學(xué)生要有像父母對(duì)孩子一樣的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的每一個(gè)關(guān)愛(ài)和激勵(lì)的眼神，學(xué)生都能深深的感受到，并且會(huì)用加倍的熱情來(lái)回報(bào)我們。我們具有一顆童心，能拉近師生之間的距離，能真正和學(xué)生成為朋友，從而使學(xué)生喜歡我們和我們的思品課。其次要尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。人人都想獲得別人的贊賞，中學(xué)生更是如此。特別是對(duì)于學(xué)習(xí)等各方面不是很好的學(xué)生，我們更應(yīng)該想盡辦法尋找他們的閃光點(diǎn)，并把這些閃光點(diǎn)予以擴(kuò)大，樹立這些孩子的自尊心和自信心。再次要以平等之心關(guān)注學(xué)困生。我們老師要以平等的心態(tài)，朋友的身份來(lái)關(guān)心這些學(xué)困生，加強(qiáng)與這些學(xué)生及家長(zhǎng)的交流和溝通，全面的了解他們，從而做到因材施教。
總之家訪使我懂得了怎樣去理解和關(guān)愛(ài)學(xué)生，也使我更清醒的認(rèn)識(shí)到自己工作中的不足和今后努力的方向。今后我會(huì)在假期期間堅(jiān)持家訪，通過(guò)家校聯(lián)手使孩子們都能成為國(guó)家的棟梁之才。
從一名學(xué)生家里出來(lái)的時(shí)候，夜已經(jīng)深了。雖然我極力勸阻，一家三口還是執(zhí)意要送我下樓。在漆黑的樓道里，孩子的父親感嘆：“現(xiàn)在像您這樣堅(jiān)持家訪的老師越來(lái)越少了!”很簡(jiǎn)單的一句話，竟然讓我一時(shí)語(yǔ)塞。家長(zhǎng)表達(dá)的是一番感激之情，而我卻無(wú)法高興起來(lái)。
記得自己初當(dāng)班主任的時(shí)候，常在教育和管理學(xué)生問(wèn)題上不知所措，于是便不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，他們毫無(wú)例外地都向我介紹了做好班級(jí)管理和學(xué)生教育工作的有效方法——家訪。為此，我充分利用一切可能的時(shí)間，走進(jìn)學(xué)生的家庭，和家長(zhǎng)共商教育管理孩子的對(duì)策，和孩子促膝談心。正因?yàn)槲易呓思议L(zhǎng)與孩子，他們也因而走近了我。
客觀地講，目前教師走進(jìn)家庭與家長(zhǎng)、學(xué)生真誠(chéng)交流確實(shí)正在減少?，F(xiàn)代通訊日益便捷，一個(gè)電話就將學(xué)生的所有問(wèn)題向家長(zhǎng)統(tǒng)而告之;學(xué)生犯了錯(cuò)誤，動(dòng)不動(dòng)就將家長(zhǎng)叫來(lái)，輕則告學(xué)生的狀，重則埋怨、訓(xùn)斥家長(zhǎng)。
現(xiàn)代教育的一個(gè)顯著特征是“教育的社會(huì)化”，它決定了作為教育教學(xué)主要任務(wù)承擔(dān)者的教師必須協(xié)調(diào)處理好與家庭之間的關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，共同完成培養(yǎng)和教育孩子的任務(wù)。人們常說(shuō)：“家庭是孩子的第一所學(xué)校”，旨在強(qiáng)調(diào)家庭教育的好壞對(duì)孩子能否健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。盡管父母和教師在培養(yǎng)的目標(biāo)上是一致的，但由于雙方在教育觀念、教育方法、文化水平乃至個(gè)性上都可能存在差異，于是在教育效果上就會(huì)出現(xiàn)優(yōu)、差、快、慢的區(qū)別。如何指導(dǎo)好家庭教育，便成為廣大教育工作者義不容辭的責(zé)任。因此，我建議：作為教師，無(wú)論多忙再累，應(yīng)務(wù)必抽出一定的時(shí)間去學(xué)生家里走一走，和家長(zhǎng)、孩子深入地談一談!
記得以前自己做教師的時(shí)候，一個(gè)學(xué)期學(xué)校開2次家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)后，家長(zhǎng)們總是排起隊(duì)輪番與班主任交談。那時(shí)的我也常想，如果教師平時(shí)能抽出點(diǎn)時(shí)間，登門家訪，進(jìn)行平等、深入、隨和的交談，實(shí)在是好事一樁。但其實(shí)，教師大多工作很忙，很辛苦，每天回到家里像散了架似的，教師往往又要做家務(wù)，現(xiàn)在的學(xué)生居住較以前分散，堅(jiān)持進(jìn)行家訪，并非是一件容易做到的事。因此，家訪應(yīng)該有各種形式，親自登門固然是家訪，家長(zhǎng)會(huì)也是一種家訪，請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校個(gè)別談話也應(yīng)該是一種家訪，師生之間、學(xué)校與家長(zhǎng)之間可以通過(guò)電話、電子郵件及時(shí)交流;可以引導(dǎo)學(xué)生自制網(wǎng)上班級(jí)主頁(yè)，設(shè)立班內(nèi)外新聞、師生家長(zhǎng)留言簿等;還可以策劃家庭參與的親子活動(dòng)，等等。只要真誠(chéng)、平等地溝通，學(xué)校和家長(zhǎng)、老師與學(xué)生之間，便不會(huì)再有“圍墻”，教育也不再會(huì)留于形式。家訪就是給學(xué)生鼓勁，給家長(zhǎng)希望。家訪是維系教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，在學(xué)生教育中起著不可替代的重要作用。
家訪是一種溝通!家訪不應(yīng)只有一種固定的形式，家訪是一種建立在平等的、共同的目標(biāo)之上的溝通。在我們傳統(tǒng)意義上，每一個(gè)孩子屬于一個(gè)家庭的，而站在現(xiàn)代社會(huì)的立場(chǎng)上講，孩子是我們這個(gè)社會(huì)的，因此，孩子的教育應(yīng)當(dāng)是家庭、學(xué)校、社區(qū)共同的責(zé)任!
如果家長(zhǎng)與老師能成為朋友，如果家長(zhǎng)和老師能共同成為孩子的朋友，我相信，不管是老師、家長(zhǎng)還是孩子，彼此間會(huì)有更多的快樂(lè)。
高中教師教學(xué)心得隨筆篇四
上次參加家長(zhǎng)學(xué)校授課，老師講授的是《風(fēng)雨過(guò)后是彩虹——培養(yǎng)孩子的挫折承受能力》和《我是環(huán)保小衛(wèi)士——培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)》這兩課。
老師講課的時(shí)候，我馬上就想到了女兒過(guò)年玩牌的情景。女兒剛開始學(xué)玩牌，技術(shù)還不熟練，全家人圍在一起玩牌，剛開始都讓著她，讓她贏了幾次，女兒很高興，可是后來(lái)我們大家開始贏牌了，女兒就不干了，竟然哭鼻子了，還說(shuō)我們大家欺負(fù)她，把紙牌扔了一地。當(dāng)時(shí)我很生氣，可是靜下心來(lái)想想，女兒承受失敗的能力太差勁了，一點(diǎn)也“輸不起”。等她哭完了，鬧完了，我對(duì)她說(shuō)：“每個(gè)人都有輸?shù)臅r(shí)候，媽媽一開始不也是沒(méi)有贏嗎，更何況你剛學(xué)，還不太懂，慢慢地等你熟練了你就會(huì)贏很多次了。如果你再這樣的話，以后就沒(méi)有人和你玩了?！迸畠汉懿磺樵傅腵說(shuō)以后再也不這樣了，并且把紙牌撿起來(lái)收拾好。通過(guò)老師的講課，我明白了要在日常的生活中逐步培養(yǎng)孩子的挫折承受能力，讓她勝不驕敗不餒。
在環(huán)保方面，作為家長(zhǎng)我們更要以身作則。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，你不允許孩子做什么，首先你自己就不能做什么。在日常生活中我們要教育孩子節(jié)約用水、用電，少用塑料袋、一次性用品等。記得有天接女兒回家的路上，我們看到公路邊上的冬青長(zhǎng)出了嫩綠的新芽，那么漂亮，充滿了生機(jī)和活力。女兒忍不住伸手就要去摘，我馬上制止她說(shuō)：“我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)花草樹木。”女兒聽了說(shuō)到：“這么多的小芽，摘一個(gè)也沒(méi)關(guān)系?！薄叭绻阏粋€(gè)，他摘一個(gè)，大家都摘的話，這些花就要死了?！薄笆遣皇堑卣鹁鸵獊?lái)了？”“是啊，如果我們?nèi)祟惒粣?ài)護(hù)花草樹木，隨意破壞環(huán)境的話，大地就要生氣了?！薄澳俏疫€是不摘了?！薄澳阏媸莻€(gè)愛(ài)護(hù)環(huán)境的好孩子?！焙⒆有〉臅r(shí)候就是一張白紙，你想讓他以后過(guò)什么樣的生活，現(xiàn)在你就要給他什么樣的生活。
作為家長(zhǎng)，教育孩子是我們義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校這個(gè)舞臺(tái)，讓我們學(xué)到了更多的科學(xué)育兒的理念和具體的方法指導(dǎo)。我會(huì)一直努力學(xué)習(xí)下去，爭(zhēng)取做個(gè)合格的家長(zhǎng)。
高中教師教學(xué)心得隨筆篇五
泥土滋養(yǎng)人類，也孕育了人類文化，孩子愛(ài)玩泥巴似乎是人類的天性。原本土生土長(zhǎng)的農(nóng)村孩子，卻遠(yuǎn)離了鄉(xiāng)土氣息，在家長(zhǎng)和教師的“呵護(hù)”下，孩子很少沾上一點(diǎn)土珠，就連幼兒園開展的泥工活動(dòng)也是由橡皮泥代替，時(shí)間長(zhǎng)了孩子也會(huì)厭煩。
這次泥工活動(dòng)，我破例為大班孩子們準(zhǔn)備了粘土，當(dāng)我課前在準(zhǔn)備和泥時(shí)，不知不覺(jué)的孩子們圍在了我身邊。一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……泥團(tuán)擺在了地上。甜甜發(fā)話了：“教師，您要干什么？”我說(shuō)：“你們猜猜看?！贝蠖鄶?shù)孩子說(shuō)不明白，行行小朋友說(shuō)：“是為我們準(zhǔn)備的嗎？”我夸獎(jiǎng)：“你真聰明，愿意玩嗎？”孩子們?cè)谝慌耘闹终f(shuō)：“愿意——！”當(dāng)把一個(gè)個(gè)泥團(tuán)分給孩子們，他們?nèi)氆@得寶拿著心愛(ài)的泥團(tuán)，學(xué)著教師的樣貌揉啊、團(tuán)啊……不用做任何的講解。我做起了小時(shí)候——東道上，西道上，都來(lái)看我花爆仗“啪”——，孩子的花爆仗也一個(gè)之后一個(gè)響起來(lái)，“耶——”東胡同，西胡同，都來(lái)給我補(bǔ)補(bǔ)丁，這時(shí)你給我補(bǔ)，我給你補(bǔ)……之后，啟發(fā)孩子做一件自我喜歡的物品，一會(huì)兒功夫，飛機(jī)、汽車、房子、各種動(dòng)物、餐具等等展顯在面前。帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行了泥塑展示，當(dāng)讓孩子們把作品擺在泥工區(qū)時(shí)，浩浩小朋友說(shuō)：“教師，什么時(shí)候再玩？”婷婷懇求說(shuō)：“教師，再玩會(huì)兒吧？”我無(wú)奈的告訴他們：“以后泥工活動(dòng)，我們繼續(xù)玩泥巴，好嗎？”看到孩子們那歡呼雀躍勁，是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容。
高中教師教學(xué)心得隨筆篇六
教師肯定有許多的教學(xué)心得，而寫下一片優(yōu)美的隨筆。接下來(lái)本站小編為大家整理了教師教學(xué)心得隨筆，歡迎閱讀!
今天請(qǐng)了一天假，一早送了兒子去幼兒園，在樓下咖啡店喝杯紅茶，然后出門辦點(diǎn)事。
已經(jīng)過(guò)了白領(lǐng)上班、圓領(lǐng)上工、制服上學(xué)的時(shí)間，我站在空曠的車廂里，巴士走走停停?？恐嚧埃贿叴抵照{(diào)，一邊感受外面還不算太炎熱的太陽(yáng)光。沒(méi)帶耳機(jī)聽音樂(lè)，沒(méi)拿手機(jī)看微信，就這么晃晃悠悠的胡思亂想著。
忽然我想起十多年前在北京的時(shí)候，有一次坐公交車回家。那天天還沒(méi)黑，但不知道為什么車上沒(méi)幾個(gè)人了，更是到了某一站的時(shí)候，乘客全下車了。車上頓時(shí)只剩下司機(jī)，兩個(gè)售票員，還有我。我站在車廂的中段，司機(jī)遲遲沒(méi)有開動(dòng)。我抬頭望去，司機(jī)大哥正通過(guò)反光鏡看我，仰著脖子，半張者嘴巴，半天吼了一句："你怎么不坐啊!"我環(huán)視四周，人都下車了，我還跟那立著呢。倆售票員也歪著頭，好奇地看著我。我當(dāng)時(shí)上車的時(shí)候就有很多空座，可我就是不想坐，一直站著不也是挺好的，又不累?？墒撬緳C(jī)大哥那意思好像我不坐下來(lái)，他就不開車的樣子，眼神中分明寫著：這么多座都不坐，有病吧。
沒(méi)有人喜歡排隊(duì)，即使在處處都排隊(duì)的新加坡也不例外。上巴士排隊(duì)，上地鐵排隊(duì)，在changivillage的排擋吃一碗很有名的雞扒河粉要排巨長(zhǎng)的隊(duì)，中午吃工作餐的時(shí)候，有的攤位排隊(duì)都能排出貪吃蛇的造型出來(lái)?？墒谴蠹疫€是不得不排隊(duì)，因?yàn)槊總€(gè)人都知道，只要排著，遲早都會(huì)輪到自己，如果不排隊(duì)，搶先的人都屬于僥幸。本來(lái)一年四季天氣都那么熱，搶什么搶，還嫌出的汗不夠多啊，得了，乖乖排隊(duì)吧，遲早是自己的，跑不了。
殊不知，人們?cè)较矚g排隊(duì)，那些服務(wù)的崗位反而會(huì)努力提高工作效率，減少人們排隊(duì)等候的時(shí)間。
賣雞扒粉的老板早就把當(dāng)天的需要的料全部備好，客人來(lái)買的時(shí)候，只見(jiàn)鍋飛碗跳的幾十秒鐘，客人付錢，取了托盤擺好碗筷，再用小碟子調(diào)好自己的料，廚師就把盤子放到你的托盤里啦。手腳麻利的咖啡頭手，五秒鐘就能把咖啡放到你面前，這時(shí)候你錢還沒(méi)掏出來(lái)呢。
再如新加坡醫(yī)院或政府服務(wù)部門更是投入資金提升系統(tǒng)，全部電腦系統(tǒng)操作。帶兒子去醫(yī)院，一進(jìn)門將病例本上的條碼掃描一下，出來(lái)一張紙條，上面寫著診室號(hào)和排隊(duì)號(hào)碼。來(lái)到診室門口的時(shí)候，屏幕上顯示現(xiàn)在在看什么號(hào)碼的病人，再看看自己的，嗯，心里有個(gè)大概時(shí)間了，等吧?？赐瓴。t(yī)生告訴你去幾樓幾號(hào)做個(gè)檢查，鼠標(biāo)一點(diǎn)，那頭就已經(jīng)知道你要過(guò)去檢查什么項(xiàng)目了。所有都完了以后，下樓結(jié)賬，病歷本掃描條碼，屏幕顯示診費(fèi)多少，插入銀行卡，付了錢，對(duì)兒子說(shuō)："幫我拿收據(jù)。"兒子伸手從機(jī)器下面拿出一張a4紙，對(duì)我說(shuō)："爸爸，我餓了..."。
我就想啊，空間是有限的，什么都架不住人多。
最后我想起一個(gè)讓我震撼的場(chǎng)景，某年，晚飯時(shí)間，我和老婆吃完飯?jiān)诮诌呭奘?。路過(guò)一個(gè)排擋，聽見(jiàn)一通叮當(dāng)亂響，轉(zhuǎn)過(guò)去一看，是個(gè)賣魚圓面的攤販。他已經(jīng)把煮面變成了一個(gè)行為藝術(shù)，各種調(diào)料碗碟在他右手上飛舞，左手用漏勺煮面，還時(shí)不時(shí)，飛出一只長(zhǎng)筷子在里面迅速攪動(dòng)兩下，撈出來(lái)甩甩水，再下另一口鍋里煮，右手飛舞著已經(jīng)把面碗、菜葉、調(diào)料、托盤都放好了位置，還騰出來(lái)不知哪只手，用脖子上的毛巾擦了擦汗，最后雙手齊動(dòng)，一碗熱騰騰的面條瀟灑地?cái)[放在托盤上，緊接著開始煮下一碗面。所有的動(dòng)作一氣呵成，在殘影中完成，殘影啊!。周圍人都傻了，我跟老婆說(shuō)："早知就吃這一檔了!"。
看了咪蒙的《過(guò)度談?wù)撟约旱暮⒆?，就是沒(méi)修養(yǎng)》一文，說(shuō)的是父母如何疼愛(ài)自己的孩子，在各種公眾平臺(tái)、場(chǎng)合，都要談?wù)撟约旱暮⒆?，超過(guò)了某個(gè)限度，是一種沒(méi)有修養(yǎng)的表現(xiàn)方式。
里面有這么一段話：你覺(jué)得自己孩子出類拔萃，別人可能覺(jué)得十分平庸;你覺(jué)得孩子的屎尿屁不臟，別人可能覺(jué)得惡心透了;你覺(jué)得自己孩子的事都是國(guó)家大事，別人可能覺(jué)得無(wú)關(guān)緊要。最最簡(jiǎn)單的道理就是，你的孩子，關(guān)別人屁事。他只是你的孩子，不是全人類的孩子。
作為一個(gè)旁觀者，而還未成為一個(gè)母親的女性而言，我很想為這段話，點(diǎn)32個(gè)贊。
一位比我小的姑娘，跟我講述她同父同母的親弟弟的時(shí)候，我也是有這般感受，但是當(dāng)話題轉(zhuǎn)向該如何教育一個(gè)孩子的時(shí)候，她的觀點(diǎn)，瞬間讓人覺(jué)得她有34歲了吧，其實(shí)，她才17。
你對(duì)自己的孩子有多愛(ài)，包容就會(huì)有多深。
孩子該怎么教育，一直以來(lái)都是個(gè)頭疼的問(wèn)題。特別是已經(jīng)在特殊的情況下。45歲左右的父母與4、5歲的孩子，這該怎么教育相處?老來(lái)得子，父母都是相對(duì)而言比較寵愛(ài)的，家里的老人則是更加的寵，想要什么都會(huì)盡量的滿足。
說(shuō)到這里，大家都知道，這樣不好。的確不好，一學(xué)期被老師把父母叫到學(xué)校里面多次，都是說(shuō)這個(gè)孩子怎么不合群，怎么沉默寡言，怎么和同學(xué)打架。然后，父母急了，一時(shí)之間不知道該怎么教育孩子了。
那姑娘說(shuō)，父母的年紀(jì)已經(jīng)沒(méi)有耐心去好好教育她弟弟了，要么一直寵過(guò)頭，要么突然一次的打過(guò)頭。整個(gè)家庭里面也許只有她最懂怎么和他溝通，所以，教育什么的都得她來(lái)。
她就問(wèn)他為什么會(huì)打架，然后跟他用他大概能聽的懂的話，跟他說(shuō)打架是不對(duì)的，和其他小朋友之間應(yīng)該好好的相處如何等等。她說(shuō)，其實(shí)，小孩子比我們想的更聰明，哪怕我們有些話說(shuō)得深了點(diǎn)，感覺(jué)他們不一定會(huì)理解，但是其實(shí)他能夠從你的神情、語(yǔ)氣與偶爾的一兩個(gè)他能理解的詞中大致的明白你的意思。
她的父母與其他家人，平常的時(shí)候是不會(huì)打弟弟的，只有她會(huì)(打屁股，但不打臉)。整個(gè)家庭里面她弟弟最害怕的人也是她，不聽話的時(shí)候，說(shuō)要叫姐姐過(guò)來(lái)就聽話了。
她說(shuō)，整個(gè)家里的人對(duì)弟弟這么包容，都是因?yàn)樗撬麄兊挠H人，是他們疼愛(ài)的小寶貝，但是在外人眼里呢?他弟弟什么都不是。他們之所以包容弟弟的任何任性、調(diào)皮搗蛋的行為，都是因?yàn)樗麄儛?ài)他。愛(ài)有多深，包容就會(huì)有多深。
但是，不是所有的人都會(huì)對(duì)他包容。因?yàn)?，?duì)于他們而言，他是獨(dú)一無(wú)二的寶貝，對(duì)于別人而言，他什么都不是。如果，因?yàn)楦改讣捌渌说膶檺?ài)，而導(dǎo)致他驕縱任性，以后進(jìn)入了社會(huì)，別人不會(huì)像家人一樣包容他。萬(wàn)一他還像在家里那樣子，隨著性子做事情，以為會(huì)被包容的，說(shuō)的嚴(yán)重點(diǎn)，也許怎么死的都不知道。
我們都要好好的跟自己的孩子溝通講道理。
所以，她最為姐姐，家里跟他年齡最相近的家人，要告訴他什么是錯(cuò)，什么是對(duì)，只要做錯(cuò)了，那就先小懲罰下，然后跟他講道理。
如果不吃飯，那就讓他不吃，然后告訴他，如果現(xiàn)在不吃要等到下一頓，要是餓了，其他的每個(gè)家庭成員也都有自己的事情要做，不可能給他熱飯做菜。
如果跟同學(xué)起沖突了，那就要好好保護(hù)好自己，眼淚是沒(méi)有用的，打架也是很愚蠢的，覺(jué)得自己解決不了就告訴老師，要是不想說(shuō)就直接回家告訴作為姐姐的她，那個(gè)時(shí)候就先忍著，難過(guò)就不要去想。
當(dāng)然，她現(xiàn)在這樣的教育方式，只能持續(xù)一段時(shí)間，等到弟弟再懂事些，她說(shuō)就要換一種教育方式了。
我不是想說(shuō)，這位17歲的姑娘有多睿智，但是她的那般成熟的心智與說(shuō)的來(lái)的話，的確引人深思。
現(xiàn)在有多少人寵著自己的孩子，4個(gè)老人圍著一個(gè)小孩的情況我也見(jiàn)過(guò)，前呼后擁，現(xiàn)代社會(huì)的公主(或女王)的感覺(jué)。當(dāng)然，有些孩子就是有一股天生的優(yōu)越感，如果她有那個(gè)資本，并且一直維持下，我也不多做評(píng)論這到底是好還是不好。畢竟，知書達(dá)理的大家閨秀還是很多的，不過(guò)蠻不講理傲嬌任性的也是有的。
就算現(xiàn)在還小，假如他不小心頑皮，弄壞了別人家的貴重物品，那就得照價(jià)賠償，不能因?yàn)楹⒆舆€小，并且是你們捧在手心上的，就逃脫了責(zé)任，小孩子沒(méi)有能力賠償，那就是父母的責(zé)任。當(dāng)然，這也是父母教育不當(dāng)?shù)暮蠊?。所以，父母是在為自己的教育買單。
倘若是別人家的孩子弄壞了你家的貴重物品，你會(huì)因?yàn)檫@是別人家小皇帝小公主，而說(shuō)算了么?誰(shuí)都難以做到對(duì)別人家的孩子如同自家孩子般的包容。
所以，我們都要在孩子的性格還能可塑的時(shí)候，好好地教育他們，耐心的跟她們溝通講道理。讓他們能夠辨別是非善惡，學(xué)會(huì)如何在這個(gè)世界上生存，不一定要提早，只需要在適合的時(shí)候提出來(lái)讓孩子學(xué)會(huì)慢慢的接受便可以了。
當(dāng)然，他們也可以有他們的疑問(wèn)，并不是你的家長(zhǎng)就代表你的觀點(diǎn)一定是對(duì)的，這時(shí)候一定要好好思考后回答，因?yàn)檫@對(duì)對(duì)他們影響很大。
孩子今年九歲，上小學(xué)三年級(jí)。因?yàn)橐恢痹趯W(xué)鋼琴，年前選拔進(jìn)了學(xué)校合唱隊(duì)，唱高音部。
合唱排演先是一周一次，后來(lái)改為一周兩次，現(xiàn)在每天中午一小時(shí)，應(yīng)該是高強(qiáng)度訓(xùn)練了。最近孩子喉嚨發(fā)啞，不斷咳嗽，他說(shuō)又癢又痛，顯然是因?yàn)楹铣l繁之故，給他買了潤(rùn)喉片、胖大海之類，但喉疾不見(jiàn)好轉(zhuǎn)。
但這件事，讓人非常不舒服。既然身體不允許，為什么不能休息呢?為什么老師，甚至是自己的母親，也覺(jué)得健康并不是重要的，而受到老師的表?yè)P(yáng)才是重要的。
我就想不明白了。
孩子上二年級(jí)的時(shí)候，有一次我開車送他去上學(xué)，在校門口，孩子剛下車，就遇到幾位同學(xué)。我聽到那幾位同學(xué)在笑話孩子：“原來(lái)你們家是普桑，這么垃圾的車啊!”
我看到孩子不聲響，但我顯然知道他內(nèi)心的感受。我把這件事講給妻子聽。妻子當(dāng)晚就在勸導(dǎo)孩子，讓他不要聽同學(xué)的取笑，不要比誰(shuí)家的車好，而是要比誰(shuí)的成績(jī)好。
我又笑了。這大概又是我們教育的一個(gè)誤區(qū)，人是生活在社會(huì)當(dāng)中的，即便把孩子養(yǎng)在玻璃瓶中，仍然會(huì)有一天他將面對(duì)社會(huì)，學(xué)校里的比較無(wú)處不在，絕對(duì)不可能視而不見(jiàn)。與其去逃避，不如去面對(duì)和承受這樣的比較，這是成長(zhǎng)必須要付出的代價(jià)。讓孩子知道，人一出生，在物質(zhì)上的確有高低之分。有人富有，有人貧窮，人的確可以通過(guò)奮斗去改變這一切，但最為重要的是如何調(diào)適自己的心情，自欺欺人并不可取。而調(diào)適自己心情的地方，就是家庭，是孩子最親密的港灣。家庭，應(yīng)該是一座遠(yuǎn)離壓力的天堂圣地。而走出家庭，你就要去直面，沒(méi)有人能遷就你的心理感受。
在孩子小學(xué)的三年中，我經(jīng)常聽到妻子在“激勵(lì)”孩子，班里的哪位同學(xué)考了滿分，誰(shuí)又得了一周之星。但我總是與妻子辯論，為什么一定要拿孩子班里的同學(xué)來(lái)作比較，讓他去追趕這些學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)。
我的觀點(diǎn)與別人不一樣，我希望孩子能與這些學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)當(dāng)朋友，而不是去“趕超”。我提醒孩子要來(lái)他們家里的電話或者qq，多與他們討論各種問(wèn)題。我一直認(rèn)為，在一種合作的氛圍下成長(zhǎng)，它會(huì)使孩子更得人緣，更加尊重他人，對(duì)自己也更自信。
我總覺(jué)得現(xiàn)行的教育理念與我們這些“70后”接受的教育沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別，孩子好不好，成績(jī)可以“一俊遮百丑”。我從小學(xué)至學(xué)校畢業(yè)踏入社會(huì)，都是一個(gè)成績(jī)好的學(xué)生。但當(dāng)我踏進(jìn)社會(huì)，才發(fā)現(xiàn)自己與這個(gè)社會(huì)脫離太遠(yuǎn)，猛然發(fā)現(xiàn)成績(jī)好絕對(duì)不是人生當(dāng)中極端重要的砝碼，懂得合作要比學(xué)習(xí)成績(jī)好的成功幾率大。
教育要關(guān)注什么?其實(shí)每個(gè)人都明白。
高中教師教學(xué)心得隨筆篇七
當(dāng)一名教師是多少師范畢業(yè)生的夢(mèng)想，而我通過(guò)招教考試終于實(shí)現(xiàn)了這一夢(mèng)想時(shí)心情是激動(dòng)的，是欣喜的。但隨著邁入教師職業(yè)生涯的腳步，我意識(shí)到教師這個(gè)行業(yè)并沒(méi)有外人想象的那么光鮮。隨之而來(lái)的是忙碌、勞累和不適應(yīng)。數(shù)學(xué)課的教學(xué)對(duì)于學(xué)音樂(lè)畢業(yè)的我來(lái)說(shuō)是多么的陌生，當(dāng)學(xué)校給我說(shuō)讓我教數(shù)學(xué)課的時(shí)候我感到很不可思議，但是我還是欣然的接受了，我覺(jué)得這是我成長(zhǎng)的好機(jī)會(huì)。既然接受了，我就想要干好，但是在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中我又遇到了很多問(wèn)題讓我不知所措。今天，機(jī)會(huì)終于來(lái)了。校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的骨干教師聽了我的課，給我了很多寶貴的意見(jiàn)和建議。綜合他們給我提出的意見(jiàn)和建議，我對(duì)我的教學(xué)進(jìn)行了反思。
一、激情飛揚(yáng)，善于“表演”
說(shuō)到激情，我很是慚愧，都說(shuō)學(xué)音樂(lè)的人善于表演?？墒窃谖业恼n堂上是不溫不火，沒(méi)有激情可言。老師的情緒不高，可想而知下面的學(xué)生會(huì)是什么樣的。學(xué)生的積極性沒(méi)有充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)習(xí)就收不到良好的效果。在以后的教學(xué)過(guò)程中，要帶動(dòng)學(xué)生，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在高漲的課堂氣氛中學(xué)習(xí)。
二、合理引導(dǎo)，自主探究。
北師大的課本和以前我們上學(xué)的時(shí)候完全不是一個(gè)概念了，現(xiàn)在倡導(dǎo)的是新理念教學(xué)。從以前的學(xué)會(huì)變成了現(xiàn)在的會(huì)學(xué)。以前的教師都是教，現(xiàn)在要引導(dǎo)。不能灌輸概念性的知識(shí)，而是要配合多樣化的練習(xí)逐步的滲透教學(xué)目標(biāo)，口語(yǔ)化的課堂語(yǔ)言讓學(xué)生自己去探究和發(fā)現(xiàn)，充分的體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的新理念。
三、及時(shí)反饋，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
進(jìn)行課堂練習(xí)的時(shí)候要讓學(xué)生先獨(dú)立解決問(wèn)題，然后全班核對(duì)后要能夠讓學(xué)生進(jìn)行反饋，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，這樣才能有的放矢的監(jiān)控學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。
四、分析學(xué)生，關(guān)注學(xué)生。
要會(huì)分析學(xué)生，了解每一位學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，照顧到全體學(xué)生。做練習(xí)題的時(shí)候要巡視全班，對(duì)后進(jìn)生要特別關(guān)注。不能只關(guān)注優(yōu)等生的發(fā)展。
五、內(nèi)化評(píng)價(jià)，主動(dòng)參與。
在課堂上，我也把同學(xué)們分成了六個(gè)小組，進(jìn)行積分，最后看哪一組的分高就全組學(xué)生有獎(jiǎng)。由于這個(gè)方法是借鑒別人的，沒(méi)有完全的內(nèi)化，用的時(shí)候就有些生硬，不順暢。在今后的教學(xué)中要逐漸探索，完善學(xué)生課堂上的評(píng)價(jià)機(jī)制，讓學(xué)生更能夠主動(dòng)參與到課堂中來(lái)。
六、板書清晰，美觀大方。
作為新教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏，需要盡快適應(yīng)正式的課堂教學(xué)活動(dòng)。做學(xué)習(xí)型的教師，不斷更新教育理念，不斷完善自我，不斷超越自我，改善教育教學(xué)行為，我會(huì)一直努力。
高中教師教學(xué)心得隨筆篇八
我校學(xué)生大部分來(lái)自農(nóng)村，對(duì)音樂(lè)感受能力不夠強(qiáng)。針對(duì)這一現(xiàn)實(shí)情況，現(xiàn)將我在教學(xué)中的體會(huì)、感受和反思簡(jiǎn)述如下：
一、教材內(nèi)容提不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在實(shí)際的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程顯示，現(xiàn)在的學(xué)生熱衷于流行歌曲、偶象歌星，而對(duì)教材中的歌曲卻不屑一顧;他們可以如數(shù)家珍似的報(bào)出一長(zhǎng)溜的、連音樂(lè)老師恐怕還未所聞的歌名及某某歌星所唱，而對(duì)音樂(lè)課上老師反復(fù)教唱、竭盡所能講解的歌(樂(lè))曲卻模糊不清，甚至毫無(wú)印象……這里固然能找到許多原因，講出一大串非我們音樂(lè)教師所能的理由，但從一個(gè)教育者應(yīng)有的工作責(zé)任感和歷史使命感來(lái)反思我們的教育，憑心而論，我們的課堂教學(xué)本身存在的許多問(wèn)題恐怕也是一個(gè)不容低估的重要因素。
二、改變教學(xué)方式，在上課的過(guò)程中驗(yàn)證反思。
課堂教學(xué)不是一成不變的，同樣的教學(xué)方式方法，不同的學(xué)生有不同的反應(yīng).因此，在課堂教學(xué)的過(guò)程中需要教師不斷地調(diào)整教學(xué)的方式方法，不斷驗(yàn)證在備課時(shí)設(shè)計(jì)的反思，對(duì)癥下藥。課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，再好的教學(xué)也總有它不足的地方，有待于進(jìn)一步改進(jìn)，進(jìn)一步優(yōu)化.因此，在課堂上發(fā)生的種種“意外”，就可以成為很好的反思材料，提供教師在不斷的實(shí)踐過(guò)程中進(jìn)行探索。
三、存在的不足及整改措施。
作為音樂(lè)老師，我還存在很多不足，在今后的教學(xué)工作中應(yīng)吸取老教師的經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。因此，無(wú)論是主課也好，副課也罷，教學(xué)反思都有著不可估量的積極作用。作為新課程背景下的`音樂(lè)教師，我認(rèn)為更應(yīng)該在教學(xué)中不斷地進(jìn)行反思與提煉，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)會(huì)研究，不斷地去提高教學(xué)水平，成為科研型，反思型的新型教育工作者。
通過(guò)教學(xué)我感覺(jué)到教學(xué)中應(yīng)注意的幾點(diǎn)：
2、教學(xué)中要注意到大部分學(xué)生，因材施教，個(gè)性發(fā)展。
3、要注意師生的情感交流，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)、學(xué)生的主體作用和學(xué)生一同學(xué)習(xí)。
以上是我在教學(xué)中的一些反思，請(qǐng)給予指導(dǎo)。作為一名音樂(lè)教師，雖然音樂(lè)課并不涉及到升學(xué)考試，但作為素質(zhì)教育的一個(gè)必不可少的因素音樂(lè)課的質(zhì)量，也是極為重要的。所以，在平時(shí)的教學(xué)中，很多樂(lè)理知識(shí)都不能被很好地運(yùn)用起來(lái)。這就對(duì)我們音樂(lè)老師提出了新的課題，如何去設(shè)計(jì)一堂音樂(lè)課，才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的吸引力，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的練習(xí)積極性和參與熱情，達(dá)到課堂所追求的展示音樂(lè)魅力、愉悅學(xué)生身心、健康快樂(lè)為本的教標(biāo)。
一、學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，明確教學(xué)目的。
1、通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，提高學(xué)生的音樂(lè)審美觀念和審美情趣;。
3、在音樂(lè)課堂上培養(yǎng)學(xué)生參與和實(shí)踐能力。欣賞我國(guó)優(yōu)秀的民間音樂(lè)(如民歌、民間樂(lè)器、民間歌舞音樂(lè)、戲曲曲藝音樂(lè)等)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化傳統(tǒng)情感。
二、采用多種方法，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1、教材程度深，在課堂上安排一定時(shí)間觀看光碟，對(duì)各單元內(nèi)容作介紹，學(xué)生以欣賞為主，達(dá)到開拓視野、提高審美能力的目的。
2、對(duì)樂(lè)理知識(shí)的教學(xué)，從基礎(chǔ)抓起，每堂課選幾節(jié)樂(lè)譜視唱。讓學(xué)生學(xué)會(huì)劃拍、打節(jié)奏、哼曲調(diào)，逐步提高學(xué)生的識(shí)譜能力。雖然大部分同學(xué)有困難，但從一個(gè)學(xué)期教下來(lái)，學(xué)生的進(jìn)步還是較快的。
3、利用多媒體、電視、音響等設(shè)備，向?qū)W生介紹一些民歌、名曲，作為補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容。
4、課內(nèi)讓學(xué)生上臺(tái)演唱，培養(yǎng)他們的參與、實(shí)踐能力，學(xué)生情緒高漲，使音樂(lè)課上得更加生動(dòng)活躍。當(dāng)然，如何調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，今后還須努力.孩子們需要美，追求美，那么我希望音樂(lè)課能給他們提供一個(gè)空間，讓他們踏上尋找美，感受美的道路。
高中教師教學(xué)心得隨筆篇九
這是20xx年4月7日，我在我?；h四間房一完小新教育開放日活動(dòng)上的發(fā)言稿，為了這次發(fā)言，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與同事們兄弟姐妹們都為我付出了很多關(guān)心，特此感謝。我的發(fā)言并不完美，感覺(jué)有愧于大家的支持，現(xiàn)記錄下來(lái)以警示自我，回顧發(fā)言失誤，也是用于明確平臺(tái)的創(chuàng)建初衷。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的新教育同行們，大家好，我是一完小的語(yǔ)文老師賀曉紅，非常感謝大家給我這次發(fā)言的機(jī)會(huì)。我將對(duì)大生活小作文的創(chuàng)建思路與工作開展從以下三個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào)。
高中教師教學(xué)心得隨筆篇十
本學(xué)期本人擔(dān)任高二年級(jí)二十個(gè)班的音樂(lè)欣賞教學(xué)工作?，F(xiàn)將教學(xué)工作中的體會(huì)和感受總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。
一、課堂教學(xué)：
1、堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中（聽、看、唱、討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。高中的音樂(lè)欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂(lè)，表達(dá)自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。鑒賞和教唱我國(guó)大量的優(yōu)秀歌曲作品是實(shí)施美育的重要途徑，通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品的結(jié)構(gòu)、形式、情緒、人文內(nèi)涵的感受和理解，可以培養(yǎng)學(xué)生鑒賞和評(píng)價(jià)的能力，形成健康向上的審美觀，使學(xué)生在真善美的音樂(lè)藝術(shù)世界里受到陶冶、培育學(xué)生美好的情操和健全的品格。
2、豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)造能力，重視音樂(lè)實(shí)踐。
本著“普遍參與與發(fā)展個(gè)性”的教學(xué)原則，重視音樂(lè)的實(shí)踐過(guò)程，充分發(fā)揮學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造意識(shí)，激發(fā)學(xué)生參與音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的積極性與創(chuàng)造意識(shí)，從而獲得審美體驗(yàn)和學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)技能相結(jié)合的基本方法。通過(guò)全體師生的共同參與來(lái)發(fā)展個(gè)性化的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的自信心，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作精神，讓學(xué)生熟悉并演唱新中國(guó)成立前后的一些優(yōu)秀歌曲，從而受益終身。
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對(duì)高一學(xué)生樂(lè)理知識(shí)的傳授，畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。
二、課堂管理：
為了使學(xué)生能輕松、愉快的上好音樂(lè)課，我多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。
不足：對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意，知識(shí)不成熟的表現(xiàn)，所以給他們的環(huán)境較為寬松，致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。特別對(duì)于倍有優(yōu)越感的中學(xué)生，幽默力量的運(yùn)用不夠。
三、怎樣提高音樂(lè)教學(xué)的課堂效率，我有幾點(diǎn)體會(huì)。
其次，高中音樂(lè)欣賞課需要補(bǔ)充新鮮的血液。最近我從網(wǎng)上獲得消息，周杰倫的歌曲《蝸?！繁患{入愛(ài)國(guó)主義歌曲，金庸的長(zhǎng)篇小說(shuō)《天龍八部》被選入高中語(yǔ)文教材，在這些鮮活的事例面前，我們高中音樂(lè)鑒賞課就顯得有一些死板了。音樂(lè)教育主要功能在于寓教于樂(lè)，關(guān)鍵是學(xué)生們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)能與實(shí)踐相結(jié)合，并能運(yùn)用于實(shí)踐。在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，音樂(lè)的起源與形成早于語(yǔ)言與文學(xué)。
最后，要確保音樂(lè)教學(xué)資源和音響資料的完整?，F(xiàn)在我們音樂(lè)教師擁有的教學(xué)資料只有一本教師用書和一套cd，與教學(xué)內(nèi)容涵蓋范圍不成正比，音樂(lè)是聽覺(jué)的藝術(shù)，但音樂(lè)課堂僅靠聽和唱是不能引起學(xué)生的興趣的，我們可以提高網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合教材下載影片、mtv歌曲，給學(xué)生欣賞。
四、積極應(yīng)用音樂(lè)課程的整合功能。
1、音樂(lè)課程整合，發(fā)揮了一對(duì)一授課的優(yōu)勢(shì)，擯棄了缺點(diǎn)，最大限度考慮到學(xué)生的個(gè)體差異與內(nèi)在潛能，較好的處理了文化課與專業(yè)課的矛盾問(wèn)題，充分體現(xiàn)了因材施教的原則，較大面積提高了教學(xué)質(zhì)量。
2、音樂(lè)課程整合極大發(fā)揮了教師的指導(dǎo)作用，強(qiáng)化了課內(nèi)外的結(jié)合，縮短了教學(xué)的時(shí)間，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)踐的機(jī)會(huì)與方式，教師的表?yè)P(yáng)、學(xué)生的鼓勵(lì)、家長(zhǎng)的贊賞，使學(xué)生充分體會(huì)到了成功的喜悅，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，勁頭十足。
3、音樂(lè)課整合，注重了學(xué)生參與教學(xué)信息的反饋，師生雙向選擇引進(jìn)公平競(jìng)爭(zhēng)的教學(xué)機(jī)制，使學(xué)生都處于積極的學(xué)習(xí)熱情之中。
4、音樂(lè)課程整合既保證了文化課的教學(xué)進(jìn)度，又最大限度提高學(xué)生專業(yè)水平。
五、其他：
我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂(lè)文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)慕佑|一下電腦音樂(lè)。此外，我還要注意自身的學(xué)習(xí)。不斷練習(xí)專業(yè)技能，閱讀一些音樂(lè)、教育、文學(xué)等方面的書籍。
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高中教師教學(xué)心得隨筆篇十一
我們都知道“教學(xué)有法，教無(wú)定法”，以下是我在數(shù)學(xué)科教學(xué)實(shí)踐中的一些體會(huì)，在這里和各位一起探討。
一、針對(duì)初中數(shù)學(xué)這門基礎(chǔ)學(xué)科，面對(duì)我們數(shù)學(xué)思維能力較為薄弱、底子偏差的學(xué)生，我覺(jué)得不管是我們的教育還是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，都應(yīng)以“勤為主”。
除了課堂，還有課前、早讀、午寫等時(shí)間，都應(yīng)多抓緊時(shí)間做做練習(xí)，多講解類型題，以滾雪球的方法讓學(xué)生逐步掌握好各知識(shí)點(diǎn)。我個(gè)人總有這樣的體會(huì)：現(xiàn)在我們很多學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，不是教出來(lái)，而是抓出來(lái)的。
二、做足課前的功夫，多花點(diǎn)心思備課。首先我們當(dāng)老師的一定要熟悉教材，理清思路，認(rèn)真?zhèn)浜媒虒W(xué)內(nèi)容，(例如旁注、歸納、精選適宜的習(xí)題等)，這樣才能在課堂上做到精講、多練，以學(xué)生為主體，有的放矢，達(dá)到教學(xué)目的。
三、重視課堂教學(xué)的技能技巧，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣和動(dòng)能，進(jìn)而完成課堂的聽、識(shí)、練、用，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。
1、“看問(wèn)題，找條件”，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成清晰的思路，遞進(jìn)式的解題習(xí)慣。
2、課堂上多簡(jiǎn)練講述一些不同類型題，并反復(fù)強(qiáng)化，讓學(xué)生明白并掌握所學(xué)內(nèi)容。
3、課堂或課后習(xí)題量不用太多，但要有針對(duì)性，要盡量爭(zhēng)取時(shí)間在課堂上分類型校正，并講透。
4、要控制好課堂的紀(jì)律，松弛有度，重視學(xué)生的課堂反饋，培養(yǎng)、鼓勵(lì)他們慎思敏言。
當(dāng)然，也要注意對(duì)尖子生的培養(yǎng)，對(duì)尖子生要增加練習(xí)量及習(xí)題的難度，讓他們多選做一些靠攏考綱，能靈活運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)的習(xí)題，盡量讓他們能再上一臺(tái)階。
繼八年級(jí)舉行一系列的數(shù)學(xué)活動(dòng)之后，七年級(jí)也準(zhǔn)備在第十三周舉行一場(chǎng)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，讓各班的尖子生比拼一番，以找尋一些更好的數(shù)學(xué)珍珠來(lái)培養(yǎng)。
總之，“教學(xué)有法，教無(wú)定法”，以上只是我在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中的一些感受，希望能多和大家切磋，請(qǐng)各位多指教。
高中教師教學(xué)心得隨筆篇十二
不知不覺(jué)，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期結(jié)束了，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，全體教師本著“用愛(ài)走好每不一步，用心成就美好未來(lái)”的教學(xué)理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的教育理念，廣泛學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)教材，努力使自己形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在教學(xué)方面，我不斷提高自己的的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，為了把教育工作做好，我不斷在努力，爭(zhēng)取做到更好，也更希望看到自己的進(jìn)步。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、完善自身建設(shè)，提高師德修養(yǎng)。
“愛(ài)校、愛(ài)生”是我一直堅(jiān)持的信念。而“對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)”，并與學(xué)生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準(zhǔn)則。我用自己的實(shí)際行動(dòng)去感染他們、影響他們，讓他們不僅學(xué)會(huì)知識(shí)，更學(xué)會(huì)做人。對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，我都傾盡全力，盡我所能。
二、不斷學(xué)習(xí)反思，提升教學(xué)水平。
過(guò)去的四年，是我在小學(xué)數(shù)學(xué)教壇上不斷探索，摸爬滾打的四年，同時(shí)也是我不斷進(jìn)步的四年。在一次次聽課和培訓(xùn)研討中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，找到了自身發(fā)展的方向。因此，我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題，每學(xué)期都認(rèn)真完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)任務(wù);及時(shí)歸納總結(jié)培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí)。結(jié)合自身的情況，我努力探索，大膽嘗試，逐步摸索出一套適合自己的教學(xué)方法和思路。
在備課方面，不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材教參，積極摸底了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個(gè)體差異，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，做到既備教材教參，又備學(xué)生;在課堂教學(xué)方面，更新教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，合作探究，建構(gòu)知識(shí)發(fā)生發(fā)展的過(guò)程，切實(shí)履行新課標(biāo)提倡的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體位置;在課外輔導(dǎo)方面，耐心細(xì)致，培養(yǎng)優(yōu)生，幫扶后進(jìn)生，使每個(gè)學(xué)生都擁有自信、擁有成功，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，從快樂(lè)中得到發(fā)展。我?guī)У陌嗉?jí)，在20xx年獲得了陽(yáng)谷縣優(yōu)秀班集體，得到了家長(zhǎng)充分的認(rèn)可；同時(shí)我個(gè)人也被評(píng)為陽(yáng)谷縣優(yōu)秀班主任，這是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我班級(jí)工作的認(rèn)可。20xx-20xx學(xué)年中，在縣舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算比賽中，我輔導(dǎo)的學(xué)生王心楠同學(xué)獲得了縣一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。連續(xù)三年，我所教的數(shù)學(xué)成績(jī)，在聯(lián)校都取得了第一的好成績(jī)，因此，我個(gè)人也連續(xù)三年被評(píng)為陽(yáng)谷縣教育教學(xué)先進(jìn)個(gè)人。這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我業(yè)務(wù)上的認(rèn)可。成績(jī)是可喜的，收獲是豐碩的。在總結(jié)收獲的同時(shí)，我也看到了自己的不足。首先我覺(jué)得我的教學(xué)設(shè)計(jì)能力還待提高；在處理已有的知識(shí)與傳授知識(shí)的時(shí)候，有時(shí)還不能很好協(xié)調(diào)好兩者之間的關(guān)系；對(duì)部分教材的內(nèi)容把握不全面。在處理有些事情時(shí)過(guò)于急躁，還需要有更多的耐心與經(jīng)驗(yàn)。教育工作是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作，需要不斷的總結(jié)與反思。我相信在反復(fù)的總結(jié)與反思中，我會(huì)不斷地完善自我和提高自我，越做越好的。
三、家校密切配合，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育同步。
積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生在家里、在社會(huì)、在假日的情況，并向家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，并力爭(zhēng)家長(zhǎng)的理解、支持和配合，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教子方法，使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年一代。
總之，一學(xué)期以來(lái)，我注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但是，我也深深知道，這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。俗話說(shuō)，一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。今后，我將以更飽滿的熱情投入到未來(lái)的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jī)。
高中教師教學(xué)心得隨筆篇一
以追求美的享受――語(yǔ)文課注重審美體驗(yàn)現(xiàn)代社會(huì)要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開放的視野、具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的.基本能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。
語(yǔ)文教育應(yīng)該而且能夠造就現(xiàn)代化社會(huì)所需的一代新人發(fā)揮重要作用。語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。
語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。語(yǔ)文課標(biāo)中在闡釋語(yǔ)文課程的基本理念中將培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言語(yǔ)，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語(yǔ)交際能力。語(yǔ)文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展，作為重中之重。另外還需要清楚的是語(yǔ)文又是母語(yǔ)教育課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。因而，應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語(yǔ)文材料，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律。每個(gè)語(yǔ)言文字都是一顆跳動(dòng)的生命，都具有一定的感情色彩，豐富的內(nèi)涵，“花”能使你想到百花盛開，那五彩繽紛的大花園；還會(huì)是你想到，那不十分引人注目卻那樣堅(jiān)韌，在風(fēng)雪中傲立的小花?！鞍俸匣ā弊屇愀杏X(jué)到清純，淡雅。“玫瑰花”則讓你感覺(jué)艷麗芬芳，熱情似火。僅僅是“百合”與“玫瑰”兩個(gè)詞語(yǔ)的不同，僅僅是這兩個(gè)字的差別，給我們的心靈帶來(lái)不同的刺激，感受。這就是我們的母語(yǔ)所賦予我們的空間，靈感。也是唯有我們的母語(yǔ)才有如此的魅力。每個(gè)跳動(dòng)的音符都會(huì)激起孩子們的遐想，給人以美的享受。都能使你產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，都會(huì)讓你想到一幅幅生動(dòng)的畫面。
高中教師教學(xué)心得隨筆篇二
人們常說(shuō)：“興趣是最好的老師。”我十分贊同這個(gè)觀點(diǎn)，因?yàn)椤芭d趣”是一種力求探究某種事物，并帶有強(qiáng)烈情緒色彩的心理傾向，是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)和最活躍的因素。在學(xué)習(xí)中，它使學(xué)習(xí)活動(dòng)變得積極、主動(dòng)，并富有成效。他們這個(gè)年齡最感興趣的是什么呢？游戲、故事和活動(dòng)！所以要讓他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容重視并感興趣，就必須讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)、在活動(dòng)中學(xué)。本著這樣的指導(dǎo)思想，在平時(shí)的教學(xué)中，我們可以將所學(xué)的內(nèi)容編成故事，有時(shí)引進(jìn)音樂(lè)、游戲等形式，賦予教學(xué)內(nèi)容以靈與肉，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們?cè)诔錆M生活情趣的課堂中參與學(xué)習(xí)。當(dāng)我們?cè)诮虒W(xué)中，以“鼓勵(lì)”為主線，讓孩子在成功的體驗(yàn)中獲得學(xué)習(xí)的喜悅、學(xué)習(xí)的信心、學(xué)習(xí)的激情和動(dòng)力時(shí)，我們往往會(huì)發(fā)現(xiàn)有事半功倍的效果。
在教學(xué)語(yǔ)文一單元之前，讓學(xué)生反復(fù)朗讀導(dǎo)讀部分，先明確本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，然后結(jié)合課文抓住重點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練。起到了很好的作用，尤其是好的文章為學(xué)寫作文打下了良好的基礎(chǔ)，也是很好的例文。邊學(xué)習(xí)課文就把本單元的習(xí)作滲透其中起到事半功倍的作用，例如教學(xué)《走進(jìn)麗江》一課邊教學(xué)就把習(xí)作“校園風(fēng)景線”引入其中，學(xué)生就學(xué)會(huì)了寫作方法，很容易就寫出了校園的特點(diǎn)，效果很好。
培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。語(yǔ)文能力的核心是“感悟”，朗讀與背誦是“感悟”的有效方法。對(duì)于漢語(yǔ)言的精髓，在學(xué)生學(xué)習(xí)書面語(yǔ)言時(shí)，一開始就讓他們接觸這些精品，讓他們熟讀成誦，不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的品位和語(yǔ)文素養(yǎng)，而且能增加其文化底蘊(yùn)，使其受用終身。
高中教師教學(xué)心得隨筆篇三
家訪不應(yīng)只有一種固定的形式，家訪是一種建立在平等的、共同的目標(biāo)之上的溝通。下面是小編為你精心整理的高中教師家訪心得隨筆，希望大家喜歡。
從一名學(xué)生家里出來(lái)的時(shí)候，夜已經(jīng)深了。雖然我極力勸阻，一家三口還是執(zhí)意要送我下樓。在漆黑的樓道里，孩子的父親感嘆：“現(xiàn)在像您這樣堅(jiān)持家訪的老師越來(lái)越少了!”很簡(jiǎn)單的一句話，竟然讓我一時(shí)語(yǔ)塞。家長(zhǎng)表達(dá)的是一番感激之情，而我卻無(wú)法高興起來(lái)。
記得自己初當(dāng)班主任的時(shí)候，常在教育和管理學(xué)生問(wèn)題上不知所措，于是便不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，他們毫無(wú)例外地都向我介紹了做好班級(jí)管理和學(xué)生教育工作的有效方法——家訪。為此，我充分利用一切可能的時(shí)間，走進(jìn)學(xué)生的家庭，和家長(zhǎng)共商教育管理孩子的對(duì)策，和孩子促膝談心。正因?yàn)槲易呓思议L(zhǎng)與孩子，他們也因而走近了我。
客觀地講，目前教師走進(jìn)家庭與家長(zhǎng)、學(xué)生真誠(chéng)交流確實(shí)正在減少?，F(xiàn)代通訊日益便捷，一個(gè)電話就將學(xué)生的所有問(wèn)題向家長(zhǎng)統(tǒng)而告之;學(xué)生犯了錯(cuò)誤，動(dòng)不動(dòng)就將家長(zhǎng)叫來(lái)，輕則告學(xué)生的狀，重則埋怨、訓(xùn)斥家長(zhǎng)。
現(xiàn)代教育的一個(gè)顯著特征是“教育的社會(huì)化”，它決定了作為教育教學(xué)主要任務(wù)承擔(dān)者的教師必須協(xié)調(diào)處理好與家庭之間的關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，共同完成培養(yǎng)和教育孩子的任務(wù)。人們常說(shuō)：“家庭是孩子的第一所學(xué)?！?，旨在強(qiáng)調(diào)家庭教育的好壞對(duì)孩子能否健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。盡管父母和教師在培養(yǎng)的目標(biāo)上是一致的，但由于雙方在教育觀念、教育方法、文化水平乃至個(gè)性上都可能存在差異，于是在教育效果上就會(huì)出現(xiàn)優(yōu)、差、快、慢的區(qū)別。如何指導(dǎo)好家庭教育，便成為廣大教育工作者義不容辭的責(zé)任。因此，我建議：作為教師，無(wú)論多忙再累，應(yīng)務(wù)必抽出一定的時(shí)間去學(xué)生家里走一走，和家長(zhǎng)、孩子深入地談一談!
記得以前自己做教師的時(shí)候，一個(gè)學(xué)期學(xué)校開2次家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)后，家長(zhǎng)們總是排起隊(duì)輪番與班主任交談。那時(shí)的我也常想，如果教師平時(shí)能抽出點(diǎn)時(shí)間，登門家訪，進(jìn)行平等、深入、隨和的交談，實(shí)在是好事一樁。但其實(shí)，教師大多工作很忙，很辛苦，每天回到家里像散了架似的，教師往往又要做家務(wù)，現(xiàn)在的學(xué)生居住較以前分散，堅(jiān)持進(jìn)行家訪，并非是一件容易做到的事。因此，家訪應(yīng)該有各種形式，親自登門固然是家訪，家長(zhǎng)會(huì)也是一種家訪，請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校個(gè)別談話也應(yīng)該是一種家訪，師生之間、學(xué)校與家長(zhǎng)之間可以通過(guò)電話、電子郵件及時(shí)交流;可以引導(dǎo)學(xué)生自制網(wǎng)上班級(jí)主頁(yè)，設(shè)立班內(nèi)外新聞、師生家長(zhǎng)留言簿等;還可以策劃家庭參與的親子活動(dòng)，等等。只要真誠(chéng)、平等地溝通，學(xué)校和家長(zhǎng)、老師與學(xué)生之間，便不會(huì)再有“圍墻”，教育也不再會(huì)留于形式。家訪就是給學(xué)生鼓勁，給家長(zhǎng)希望。家訪是維系教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，在學(xué)生教育中起著不可替代的重要作用。
家訪是一種溝通!家訪不應(yīng)只有一種固定的形式，家訪是一種建立在平等的、共同的目標(biāo)之上的溝通。在我們傳統(tǒng)意義上，每一個(gè)孩子屬于一個(gè)家庭的，而站在現(xiàn)代社會(huì)的立場(chǎng)上講，孩子是我們這個(gè)社會(huì)的，因此，孩子的教育應(yīng)當(dāng)是家庭、學(xué)校、社區(qū)共同的責(zé)任!
如果家長(zhǎng)與老師能成為朋友，如果家長(zhǎng)和老師能共同成為孩子的朋友，我相信，不管是老師、家長(zhǎng)還是孩子，彼此間會(huì)有更多的快樂(lè)。
今年寒假，我和冀秋云老師走訪了王晨龍、馬俊宇、陳興昊等同學(xué)的家。經(jīng)過(guò)這次家訪工作，我感受頗深。在家訪過(guò)程中，我深深地體會(huì)到作為父母對(duì)子女教育的關(guān)心和重視，也感受到了作為教師的責(zé)任重大。
家訪帶給我們的收益很多。首先我們深入到家庭，細(xì)致地了解了學(xué)生的家庭狀況，同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。其次家訪能教給家長(zhǎng)正確的教育方法，及時(shí)的避免孩子問(wèn)題的產(chǎn)生。教師注重進(jìn)行家訪，教會(huì)家長(zhǎng)一些方式方法有理由根據(jù)的去轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的一些觀念，對(duì)孩子的健康教育能起到事半功倍的效果。比如陳興昊的媽媽總是說(shuō)自己的孩子不活潑，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，我們告訴他不要總在別人面前數(shù)落孩子，應(yīng)該多找找孩子的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)孩子，只要孩子有進(jìn)步就得表?yè)P(yáng)，這樣孩子對(duì)生活和學(xué)習(xí)才有信心，才有動(dòng)力。再次家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。親自上門家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子，而且更能夠激發(fā)起他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。興趣是最好的老師，也就是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力，尤其是中學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力絕大多數(shù)首先取決于對(duì)老師的喜歡。一旦喜歡老師，就喜歡學(xué)習(xí)這門課程，這樣就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來(lái)。
通過(guò)家訪，我覺(jué)得作為一名中學(xué)教師，要使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)，愛(ài)上學(xué)校，應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)。首先要具備愛(ài)心和童心。我們對(duì)學(xué)生要有像父母對(duì)孩子一樣的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的每一個(gè)關(guān)愛(ài)和激勵(lì)的眼神，學(xué)生都能深深的感受到，并且會(huì)用加倍的熱情來(lái)回報(bào)我們。我們具有一顆童心，能拉近師生之間的距離，能真正和學(xué)生成為朋友，從而使學(xué)生喜歡我們和我們的思品課。其次要尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。人人都想獲得別人的贊賞，中學(xué)生更是如此。特別是對(duì)于學(xué)習(xí)等各方面不是很好的學(xué)生，我們更應(yīng)該想盡辦法尋找他們的閃光點(diǎn)，并把這些閃光點(diǎn)予以擴(kuò)大，樹立這些孩子的自尊心和自信心。再次要以平等之心關(guān)注學(xué)困生。我們老師要以平等的心態(tài)，朋友的身份來(lái)關(guān)心這些學(xué)困生，加強(qiáng)與這些學(xué)生及家長(zhǎng)的交流和溝通，全面的了解他們，從而做到因材施教。
總之家訪使我懂得了怎樣去理解和關(guān)愛(ài)學(xué)生，也使我更清醒的認(rèn)識(shí)到自己工作中的不足和今后努力的方向。今后我會(huì)在假期期間堅(jiān)持家訪，通過(guò)家校聯(lián)手使孩子們都能成為國(guó)家的棟梁之才。
從一名學(xué)生家里出來(lái)的時(shí)候，夜已經(jīng)深了。雖然我極力勸阻，一家三口還是執(zhí)意要送我下樓。在漆黑的樓道里，孩子的父親感嘆：“現(xiàn)在像您這樣堅(jiān)持家訪的老師越來(lái)越少了!”很簡(jiǎn)單的一句話，竟然讓我一時(shí)語(yǔ)塞。家長(zhǎng)表達(dá)的是一番感激之情，而我卻無(wú)法高興起來(lái)。
記得自己初當(dāng)班主任的時(shí)候，常在教育和管理學(xué)生問(wèn)題上不知所措，于是便不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，他們毫無(wú)例外地都向我介紹了做好班級(jí)管理和學(xué)生教育工作的有效方法——家訪。為此，我充分利用一切可能的時(shí)間，走進(jìn)學(xué)生的家庭，和家長(zhǎng)共商教育管理孩子的對(duì)策，和孩子促膝談心。正因?yàn)槲易呓思议L(zhǎng)與孩子，他們也因而走近了我。
客觀地講，目前教師走進(jìn)家庭與家長(zhǎng)、學(xué)生真誠(chéng)交流確實(shí)正在減少?，F(xiàn)代通訊日益便捷，一個(gè)電話就將學(xué)生的所有問(wèn)題向家長(zhǎng)統(tǒng)而告之;學(xué)生犯了錯(cuò)誤，動(dòng)不動(dòng)就將家長(zhǎng)叫來(lái)，輕則告學(xué)生的狀，重則埋怨、訓(xùn)斥家長(zhǎng)。
現(xiàn)代教育的一個(gè)顯著特征是“教育的社會(huì)化”，它決定了作為教育教學(xué)主要任務(wù)承擔(dān)者的教師必須協(xié)調(diào)處理好與家庭之間的關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，共同完成培養(yǎng)和教育孩子的任務(wù)。人們常說(shuō)：“家庭是孩子的第一所學(xué)校”，旨在強(qiáng)調(diào)家庭教育的好壞對(duì)孩子能否健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。盡管父母和教師在培養(yǎng)的目標(biāo)上是一致的，但由于雙方在教育觀念、教育方法、文化水平乃至個(gè)性上都可能存在差異，于是在教育效果上就會(huì)出現(xiàn)優(yōu)、差、快、慢的區(qū)別。如何指導(dǎo)好家庭教育，便成為廣大教育工作者義不容辭的責(zé)任。因此，我建議：作為教師，無(wú)論多忙再累，應(yīng)務(wù)必抽出一定的時(shí)間去學(xué)生家里走一走，和家長(zhǎng)、孩子深入地談一談!
記得以前自己做教師的時(shí)候，一個(gè)學(xué)期學(xué)校開2次家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)后，家長(zhǎng)們總是排起隊(duì)輪番與班主任交談。那時(shí)的我也常想，如果教師平時(shí)能抽出點(diǎn)時(shí)間，登門家訪，進(jìn)行平等、深入、隨和的交談，實(shí)在是好事一樁。但其實(shí)，教師大多工作很忙，很辛苦，每天回到家里像散了架似的，教師往往又要做家務(wù)，現(xiàn)在的學(xué)生居住較以前分散，堅(jiān)持進(jìn)行家訪，并非是一件容易做到的事。因此，家訪應(yīng)該有各種形式，親自登門固然是家訪，家長(zhǎng)會(huì)也是一種家訪，請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校個(gè)別談話也應(yīng)該是一種家訪，師生之間、學(xué)校與家長(zhǎng)之間可以通過(guò)電話、電子郵件及時(shí)交流;可以引導(dǎo)學(xué)生自制網(wǎng)上班級(jí)主頁(yè)，設(shè)立班內(nèi)外新聞、師生家長(zhǎng)留言簿等;還可以策劃家庭參與的親子活動(dòng)，等等。只要真誠(chéng)、平等地溝通，學(xué)校和家長(zhǎng)、老師與學(xué)生之間，便不會(huì)再有“圍墻”，教育也不再會(huì)留于形式。家訪就是給學(xué)生鼓勁，給家長(zhǎng)希望。家訪是維系教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，在學(xué)生教育中起著不可替代的重要作用。
家訪是一種溝通!家訪不應(yīng)只有一種固定的形式，家訪是一種建立在平等的、共同的目標(biāo)之上的溝通。在我們傳統(tǒng)意義上，每一個(gè)孩子屬于一個(gè)家庭的，而站在現(xiàn)代社會(huì)的立場(chǎng)上講，孩子是我們這個(gè)社會(huì)的，因此，孩子的教育應(yīng)當(dāng)是家庭、學(xué)校、社區(qū)共同的責(zé)任!
如果家長(zhǎng)與老師能成為朋友，如果家長(zhǎng)和老師能共同成為孩子的朋友，我相信，不管是老師、家長(zhǎng)還是孩子，彼此間會(huì)有更多的快樂(lè)。
高中教師教學(xué)心得隨筆篇四
上次參加家長(zhǎng)學(xué)校授課，老師講授的是《風(fēng)雨過(guò)后是彩虹——培養(yǎng)孩子的挫折承受能力》和《我是環(huán)保小衛(wèi)士——培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)》這兩課。
老師講課的時(shí)候，我馬上就想到了女兒過(guò)年玩牌的情景。女兒剛開始學(xué)玩牌，技術(shù)還不熟練，全家人圍在一起玩牌，剛開始都讓著她，讓她贏了幾次，女兒很高興，可是后來(lái)我們大家開始贏牌了，女兒就不干了，竟然哭鼻子了，還說(shuō)我們大家欺負(fù)她，把紙牌扔了一地。當(dāng)時(shí)我很生氣，可是靜下心來(lái)想想，女兒承受失敗的能力太差勁了，一點(diǎn)也“輸不起”。等她哭完了，鬧完了，我對(duì)她說(shuō)：“每個(gè)人都有輸?shù)臅r(shí)候，媽媽一開始不也是沒(méi)有贏嗎，更何況你剛學(xué)，還不太懂，慢慢地等你熟練了你就會(huì)贏很多次了。如果你再這樣的話，以后就沒(méi)有人和你玩了?！迸畠汉懿磺樵傅腵說(shuō)以后再也不這樣了，并且把紙牌撿起來(lái)收拾好。通過(guò)老師的講課，我明白了要在日常的生活中逐步培養(yǎng)孩子的挫折承受能力，讓她勝不驕敗不餒。
在環(huán)保方面，作為家長(zhǎng)我們更要以身作則。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，你不允許孩子做什么，首先你自己就不能做什么。在日常生活中我們要教育孩子節(jié)約用水、用電，少用塑料袋、一次性用品等。記得有天接女兒回家的路上，我們看到公路邊上的冬青長(zhǎng)出了嫩綠的新芽，那么漂亮，充滿了生機(jī)和活力。女兒忍不住伸手就要去摘，我馬上制止她說(shuō)：“我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)花草樹木。”女兒聽了說(shuō)到：“這么多的小芽，摘一個(gè)也沒(méi)關(guān)系?！薄叭绻阏粋€(gè)，他摘一個(gè)，大家都摘的話，這些花就要死了?！薄笆遣皇堑卣鹁鸵獊?lái)了？”“是啊，如果我們?nèi)祟惒粣?ài)護(hù)花草樹木，隨意破壞環(huán)境的話，大地就要生氣了?！薄澳俏疫€是不摘了?！薄澳阏媸莻€(gè)愛(ài)護(hù)環(huán)境的好孩子?！焙⒆有〉臅r(shí)候就是一張白紙，你想讓他以后過(guò)什么樣的生活，現(xiàn)在你就要給他什么樣的生活。
作為家長(zhǎng)，教育孩子是我們義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校這個(gè)舞臺(tái)，讓我們學(xué)到了更多的科學(xué)育兒的理念和具體的方法指導(dǎo)。我會(huì)一直努力學(xué)習(xí)下去，爭(zhēng)取做個(gè)合格的家長(zhǎng)。
高中教師教學(xué)心得隨筆篇五
泥土滋養(yǎng)人類，也孕育了人類文化，孩子愛(ài)玩泥巴似乎是人類的天性。原本土生土長(zhǎng)的農(nóng)村孩子，卻遠(yuǎn)離了鄉(xiāng)土氣息，在家長(zhǎng)和教師的“呵護(hù)”下，孩子很少沾上一點(diǎn)土珠，就連幼兒園開展的泥工活動(dòng)也是由橡皮泥代替，時(shí)間長(zhǎng)了孩子也會(huì)厭煩。
這次泥工活動(dòng)，我破例為大班孩子們準(zhǔn)備了粘土，當(dāng)我課前在準(zhǔn)備和泥時(shí)，不知不覺(jué)的孩子們圍在了我身邊。一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……泥團(tuán)擺在了地上。甜甜發(fā)話了：“教師，您要干什么？”我說(shuō)：“你們猜猜看?！贝蠖鄶?shù)孩子說(shuō)不明白，行行小朋友說(shuō)：“是為我們準(zhǔn)備的嗎？”我夸獎(jiǎng)：“你真聰明，愿意玩嗎？”孩子們?cè)谝慌耘闹终f(shuō)：“愿意——！”當(dāng)把一個(gè)個(gè)泥團(tuán)分給孩子們，他們?nèi)氆@得寶拿著心愛(ài)的泥團(tuán)，學(xué)著教師的樣貌揉啊、團(tuán)啊……不用做任何的講解。我做起了小時(shí)候——東道上，西道上，都來(lái)看我花爆仗“啪”——，孩子的花爆仗也一個(gè)之后一個(gè)響起來(lái)，“耶——”東胡同，西胡同，都來(lái)給我補(bǔ)補(bǔ)丁，這時(shí)你給我補(bǔ)，我給你補(bǔ)……之后，啟發(fā)孩子做一件自我喜歡的物品，一會(huì)兒功夫，飛機(jī)、汽車、房子、各種動(dòng)物、餐具等等展顯在面前。帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行了泥塑展示，當(dāng)讓孩子們把作品擺在泥工區(qū)時(shí)，浩浩小朋友說(shuō)：“教師，什么時(shí)候再玩？”婷婷懇求說(shuō)：“教師，再玩會(huì)兒吧？”我無(wú)奈的告訴他們：“以后泥工活動(dòng)，我們繼續(xù)玩泥巴，好嗎？”看到孩子們那歡呼雀躍勁，是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容。
高中教師教學(xué)心得隨筆篇六
教師肯定有許多的教學(xué)心得，而寫下一片優(yōu)美的隨筆。接下來(lái)本站小編為大家整理了教師教學(xué)心得隨筆，歡迎閱讀!
今天請(qǐng)了一天假，一早送了兒子去幼兒園，在樓下咖啡店喝杯紅茶，然后出門辦點(diǎn)事。
已經(jīng)過(guò)了白領(lǐng)上班、圓領(lǐng)上工、制服上學(xué)的時(shí)間，我站在空曠的車廂里，巴士走走停停?？恐嚧埃贿叴抵照{(diào)，一邊感受外面還不算太炎熱的太陽(yáng)光。沒(méi)帶耳機(jī)聽音樂(lè)，沒(méi)拿手機(jī)看微信，就這么晃晃悠悠的胡思亂想著。
忽然我想起十多年前在北京的時(shí)候，有一次坐公交車回家。那天天還沒(méi)黑，但不知道為什么車上沒(méi)幾個(gè)人了，更是到了某一站的時(shí)候，乘客全下車了。車上頓時(shí)只剩下司機(jī)，兩個(gè)售票員，還有我。我站在車廂的中段，司機(jī)遲遲沒(méi)有開動(dòng)。我抬頭望去，司機(jī)大哥正通過(guò)反光鏡看我，仰著脖子，半張者嘴巴，半天吼了一句："你怎么不坐啊!"我環(huán)視四周，人都下車了，我還跟那立著呢。倆售票員也歪著頭，好奇地看著我。我當(dāng)時(shí)上車的時(shí)候就有很多空座，可我就是不想坐，一直站著不也是挺好的，又不累?？墒撬緳C(jī)大哥那意思好像我不坐下來(lái)，他就不開車的樣子，眼神中分明寫著：這么多座都不坐，有病吧。
沒(méi)有人喜歡排隊(duì)，即使在處處都排隊(duì)的新加坡也不例外。上巴士排隊(duì)，上地鐵排隊(duì)，在changivillage的排擋吃一碗很有名的雞扒河粉要排巨長(zhǎng)的隊(duì)，中午吃工作餐的時(shí)候，有的攤位排隊(duì)都能排出貪吃蛇的造型出來(lái)?？墒谴蠹疫€是不得不排隊(duì)，因?yàn)槊總€(gè)人都知道，只要排著，遲早都會(huì)輪到自己，如果不排隊(duì)，搶先的人都屬于僥幸。本來(lái)一年四季天氣都那么熱，搶什么搶，還嫌出的汗不夠多啊，得了，乖乖排隊(duì)吧，遲早是自己的，跑不了。
殊不知，人們?cè)较矚g排隊(duì)，那些服務(wù)的崗位反而會(huì)努力提高工作效率，減少人們排隊(duì)等候的時(shí)間。
賣雞扒粉的老板早就把當(dāng)天的需要的料全部備好，客人來(lái)買的時(shí)候，只見(jiàn)鍋飛碗跳的幾十秒鐘，客人付錢，取了托盤擺好碗筷，再用小碟子調(diào)好自己的料，廚師就把盤子放到你的托盤里啦。手腳麻利的咖啡頭手，五秒鐘就能把咖啡放到你面前，這時(shí)候你錢還沒(méi)掏出來(lái)呢。
再如新加坡醫(yī)院或政府服務(wù)部門更是投入資金提升系統(tǒng)，全部電腦系統(tǒng)操作。帶兒子去醫(yī)院，一進(jìn)門將病例本上的條碼掃描一下，出來(lái)一張紙條，上面寫著診室號(hào)和排隊(duì)號(hào)碼。來(lái)到診室門口的時(shí)候，屏幕上顯示現(xiàn)在在看什么號(hào)碼的病人，再看看自己的，嗯，心里有個(gè)大概時(shí)間了，等吧?？赐瓴。t(yī)生告訴你去幾樓幾號(hào)做個(gè)檢查，鼠標(biāo)一點(diǎn)，那頭就已經(jīng)知道你要過(guò)去檢查什么項(xiàng)目了。所有都完了以后，下樓結(jié)賬，病歷本掃描條碼，屏幕顯示診費(fèi)多少，插入銀行卡，付了錢，對(duì)兒子說(shuō)："幫我拿收據(jù)。"兒子伸手從機(jī)器下面拿出一張a4紙，對(duì)我說(shuō)："爸爸，我餓了..."。
我就想啊，空間是有限的，什么都架不住人多。
最后我想起一個(gè)讓我震撼的場(chǎng)景，某年，晚飯時(shí)間，我和老婆吃完飯?jiān)诮诌呭奘?。路過(guò)一個(gè)排擋，聽見(jiàn)一通叮當(dāng)亂響，轉(zhuǎn)過(guò)去一看，是個(gè)賣魚圓面的攤販。他已經(jīng)把煮面變成了一個(gè)行為藝術(shù)，各種調(diào)料碗碟在他右手上飛舞，左手用漏勺煮面，還時(shí)不時(shí)，飛出一只長(zhǎng)筷子在里面迅速攪動(dòng)兩下，撈出來(lái)甩甩水，再下另一口鍋里煮，右手飛舞著已經(jīng)把面碗、菜葉、調(diào)料、托盤都放好了位置，還騰出來(lái)不知哪只手，用脖子上的毛巾擦了擦汗，最后雙手齊動(dòng)，一碗熱騰騰的面條瀟灑地?cái)[放在托盤上，緊接著開始煮下一碗面。所有的動(dòng)作一氣呵成，在殘影中完成，殘影啊!。周圍人都傻了，我跟老婆說(shuō)："早知就吃這一檔了!"。
看了咪蒙的《過(guò)度談?wù)撟约旱暮⒆?，就是沒(méi)修養(yǎng)》一文，說(shuō)的是父母如何疼愛(ài)自己的孩子，在各種公眾平臺(tái)、場(chǎng)合，都要談?wù)撟约旱暮⒆?，超過(guò)了某個(gè)限度，是一種沒(méi)有修養(yǎng)的表現(xiàn)方式。
里面有這么一段話：你覺(jué)得自己孩子出類拔萃，別人可能覺(jué)得十分平庸;你覺(jué)得孩子的屎尿屁不臟，別人可能覺(jué)得惡心透了;你覺(jué)得自己孩子的事都是國(guó)家大事，別人可能覺(jué)得無(wú)關(guān)緊要。最最簡(jiǎn)單的道理就是，你的孩子，關(guān)別人屁事。他只是你的孩子，不是全人類的孩子。
作為一個(gè)旁觀者，而還未成為一個(gè)母親的女性而言，我很想為這段話，點(diǎn)32個(gè)贊。
一位比我小的姑娘，跟我講述她同父同母的親弟弟的時(shí)候，我也是有這般感受，但是當(dāng)話題轉(zhuǎn)向該如何教育一個(gè)孩子的時(shí)候，她的觀點(diǎn)，瞬間讓人覺(jué)得她有34歲了吧，其實(shí)，她才17。
你對(duì)自己的孩子有多愛(ài)，包容就會(huì)有多深。
孩子該怎么教育，一直以來(lái)都是個(gè)頭疼的問(wèn)題。特別是已經(jīng)在特殊的情況下。45歲左右的父母與4、5歲的孩子，這該怎么教育相處?老來(lái)得子，父母都是相對(duì)而言比較寵愛(ài)的，家里的老人則是更加的寵，想要什么都會(huì)盡量的滿足。
說(shuō)到這里，大家都知道，這樣不好。的確不好，一學(xué)期被老師把父母叫到學(xué)校里面多次，都是說(shuō)這個(gè)孩子怎么不合群，怎么沉默寡言，怎么和同學(xué)打架。然后，父母急了，一時(shí)之間不知道該怎么教育孩子了。
那姑娘說(shuō)，父母的年紀(jì)已經(jīng)沒(méi)有耐心去好好教育她弟弟了，要么一直寵過(guò)頭，要么突然一次的打過(guò)頭。整個(gè)家庭里面也許只有她最懂怎么和他溝通，所以，教育什么的都得她來(lái)。
她就問(wèn)他為什么會(huì)打架，然后跟他用他大概能聽的懂的話，跟他說(shuō)打架是不對(duì)的，和其他小朋友之間應(yīng)該好好的相處如何等等。她說(shuō)，其實(shí)，小孩子比我們想的更聰明，哪怕我們有些話說(shuō)得深了點(diǎn)，感覺(jué)他們不一定會(huì)理解，但是其實(shí)他能夠從你的神情、語(yǔ)氣與偶爾的一兩個(gè)他能理解的詞中大致的明白你的意思。
她的父母與其他家人，平常的時(shí)候是不會(huì)打弟弟的，只有她會(huì)(打屁股，但不打臉)。整個(gè)家庭里面她弟弟最害怕的人也是她，不聽話的時(shí)候，說(shuō)要叫姐姐過(guò)來(lái)就聽話了。
她說(shuō)，整個(gè)家里的人對(duì)弟弟這么包容，都是因?yàn)樗撬麄兊挠H人，是他們疼愛(ài)的小寶貝，但是在外人眼里呢?他弟弟什么都不是。他們之所以包容弟弟的任何任性、調(diào)皮搗蛋的行為，都是因?yàn)樗麄儛?ài)他。愛(ài)有多深，包容就會(huì)有多深。
但是，不是所有的人都會(huì)對(duì)他包容。因?yàn)?，?duì)于他們而言，他是獨(dú)一無(wú)二的寶貝，對(duì)于別人而言，他什么都不是。如果，因?yàn)楦改讣捌渌说膶檺?ài)，而導(dǎo)致他驕縱任性，以后進(jìn)入了社會(huì)，別人不會(huì)像家人一樣包容他。萬(wàn)一他還像在家里那樣子，隨著性子做事情，以為會(huì)被包容的，說(shuō)的嚴(yán)重點(diǎn)，也許怎么死的都不知道。
我們都要好好的跟自己的孩子溝通講道理。
所以，她最為姐姐，家里跟他年齡最相近的家人，要告訴他什么是錯(cuò)，什么是對(duì)，只要做錯(cuò)了，那就先小懲罰下，然后跟他講道理。
如果不吃飯，那就讓他不吃，然后告訴他，如果現(xiàn)在不吃要等到下一頓，要是餓了，其他的每個(gè)家庭成員也都有自己的事情要做，不可能給他熱飯做菜。
如果跟同學(xué)起沖突了，那就要好好保護(hù)好自己，眼淚是沒(méi)有用的，打架也是很愚蠢的，覺(jué)得自己解決不了就告訴老師，要是不想說(shuō)就直接回家告訴作為姐姐的她，那個(gè)時(shí)候就先忍著，難過(guò)就不要去想。
當(dāng)然，她現(xiàn)在這樣的教育方式，只能持續(xù)一段時(shí)間，等到弟弟再懂事些，她說(shuō)就要換一種教育方式了。
我不是想說(shuō)，這位17歲的姑娘有多睿智，但是她的那般成熟的心智與說(shuō)的來(lái)的話，的確引人深思。
現(xiàn)在有多少人寵著自己的孩子，4個(gè)老人圍著一個(gè)小孩的情況我也見(jiàn)過(guò)，前呼后擁，現(xiàn)代社會(huì)的公主(或女王)的感覺(jué)。當(dāng)然，有些孩子就是有一股天生的優(yōu)越感，如果她有那個(gè)資本，并且一直維持下，我也不多做評(píng)論這到底是好還是不好。畢竟，知書達(dá)理的大家閨秀還是很多的，不過(guò)蠻不講理傲嬌任性的也是有的。
就算現(xiàn)在還小，假如他不小心頑皮，弄壞了別人家的貴重物品，那就得照價(jià)賠償，不能因?yàn)楹⒆舆€小，并且是你們捧在手心上的，就逃脫了責(zé)任，小孩子沒(méi)有能力賠償，那就是父母的責(zé)任。當(dāng)然，這也是父母教育不當(dāng)?shù)暮蠊?。所以，父母是在為自己的教育買單。
倘若是別人家的孩子弄壞了你家的貴重物品，你會(huì)因?yàn)檫@是別人家小皇帝小公主，而說(shuō)算了么?誰(shuí)都難以做到對(duì)別人家的孩子如同自家孩子般的包容。
所以，我們都要在孩子的性格還能可塑的時(shí)候，好好地教育他們，耐心的跟她們溝通講道理。讓他們能夠辨別是非善惡，學(xué)會(huì)如何在這個(gè)世界上生存，不一定要提早，只需要在適合的時(shí)候提出來(lái)讓孩子學(xué)會(huì)慢慢的接受便可以了。
當(dāng)然，他們也可以有他們的疑問(wèn)，并不是你的家長(zhǎng)就代表你的觀點(diǎn)一定是對(duì)的，這時(shí)候一定要好好思考后回答，因?yàn)檫@對(duì)對(duì)他們影響很大。
孩子今年九歲，上小學(xué)三年級(jí)。因?yàn)橐恢痹趯W(xué)鋼琴，年前選拔進(jìn)了學(xué)校合唱隊(duì)，唱高音部。
合唱排演先是一周一次，后來(lái)改為一周兩次，現(xiàn)在每天中午一小時(shí)，應(yīng)該是高強(qiáng)度訓(xùn)練了。最近孩子喉嚨發(fā)啞，不斷咳嗽，他說(shuō)又癢又痛，顯然是因?yàn)楹铣l繁之故，給他買了潤(rùn)喉片、胖大海之類，但喉疾不見(jiàn)好轉(zhuǎn)。
但這件事，讓人非常不舒服。既然身體不允許，為什么不能休息呢?為什么老師，甚至是自己的母親，也覺(jué)得健康并不是重要的，而受到老師的表?yè)P(yáng)才是重要的。
我就想不明白了。
孩子上二年級(jí)的時(shí)候，有一次我開車送他去上學(xué)，在校門口，孩子剛下車，就遇到幾位同學(xué)。我聽到那幾位同學(xué)在笑話孩子：“原來(lái)你們家是普桑，這么垃圾的車啊!”
我看到孩子不聲響，但我顯然知道他內(nèi)心的感受。我把這件事講給妻子聽。妻子當(dāng)晚就在勸導(dǎo)孩子，讓他不要聽同學(xué)的取笑，不要比誰(shuí)家的車好，而是要比誰(shuí)的成績(jī)好。
我又笑了。這大概又是我們教育的一個(gè)誤區(qū)，人是生活在社會(huì)當(dāng)中的，即便把孩子養(yǎng)在玻璃瓶中，仍然會(huì)有一天他將面對(duì)社會(huì)，學(xué)校里的比較無(wú)處不在，絕對(duì)不可能視而不見(jiàn)。與其去逃避，不如去面對(duì)和承受這樣的比較，這是成長(zhǎng)必須要付出的代價(jià)。讓孩子知道，人一出生，在物質(zhì)上的確有高低之分。有人富有，有人貧窮，人的確可以通過(guò)奮斗去改變這一切，但最為重要的是如何調(diào)適自己的心情，自欺欺人并不可取。而調(diào)適自己心情的地方，就是家庭，是孩子最親密的港灣。家庭，應(yīng)該是一座遠(yuǎn)離壓力的天堂圣地。而走出家庭，你就要去直面，沒(méi)有人能遷就你的心理感受。
在孩子小學(xué)的三年中，我經(jīng)常聽到妻子在“激勵(lì)”孩子，班里的哪位同學(xué)考了滿分，誰(shuí)又得了一周之星。但我總是與妻子辯論，為什么一定要拿孩子班里的同學(xué)來(lái)作比較，讓他去追趕這些學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)。
我的觀點(diǎn)與別人不一樣，我希望孩子能與這些學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)當(dāng)朋友，而不是去“趕超”。我提醒孩子要來(lái)他們家里的電話或者qq，多與他們討論各種問(wèn)題。我一直認(rèn)為，在一種合作的氛圍下成長(zhǎng)，它會(huì)使孩子更得人緣，更加尊重他人，對(duì)自己也更自信。
我總覺(jué)得現(xiàn)行的教育理念與我們這些“70后”接受的教育沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別，孩子好不好，成績(jī)可以“一俊遮百丑”。我從小學(xué)至學(xué)校畢業(yè)踏入社會(huì)，都是一個(gè)成績(jī)好的學(xué)生。但當(dāng)我踏進(jìn)社會(huì)，才發(fā)現(xiàn)自己與這個(gè)社會(huì)脫離太遠(yuǎn)，猛然發(fā)現(xiàn)成績(jī)好絕對(duì)不是人生當(dāng)中極端重要的砝碼，懂得合作要比學(xué)習(xí)成績(jī)好的成功幾率大。
教育要關(guān)注什么?其實(shí)每個(gè)人都明白。
高中教師教學(xué)心得隨筆篇七
當(dāng)一名教師是多少師范畢業(yè)生的夢(mèng)想，而我通過(guò)招教考試終于實(shí)現(xiàn)了這一夢(mèng)想時(shí)心情是激動(dòng)的，是欣喜的。但隨著邁入教師職業(yè)生涯的腳步，我意識(shí)到教師這個(gè)行業(yè)并沒(méi)有外人想象的那么光鮮。隨之而來(lái)的是忙碌、勞累和不適應(yīng)。數(shù)學(xué)課的教學(xué)對(duì)于學(xué)音樂(lè)畢業(yè)的我來(lái)說(shuō)是多么的陌生，當(dāng)學(xué)校給我說(shuō)讓我教數(shù)學(xué)課的時(shí)候我感到很不可思議，但是我還是欣然的接受了，我覺(jué)得這是我成長(zhǎng)的好機(jī)會(huì)。既然接受了，我就想要干好，但是在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中我又遇到了很多問(wèn)題讓我不知所措。今天，機(jī)會(huì)終于來(lái)了。校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的骨干教師聽了我的課，給我了很多寶貴的意見(jiàn)和建議。綜合他們給我提出的意見(jiàn)和建議，我對(duì)我的教學(xué)進(jìn)行了反思。
一、激情飛揚(yáng)，善于“表演”
說(shuō)到激情，我很是慚愧，都說(shuō)學(xué)音樂(lè)的人善于表演?？墒窃谖业恼n堂上是不溫不火，沒(méi)有激情可言。老師的情緒不高，可想而知下面的學(xué)生會(huì)是什么樣的。學(xué)生的積極性沒(méi)有充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)習(xí)就收不到良好的效果。在以后的教學(xué)過(guò)程中，要帶動(dòng)學(xué)生，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在高漲的課堂氣氛中學(xué)習(xí)。
二、合理引導(dǎo)，自主探究。
北師大的課本和以前我們上學(xué)的時(shí)候完全不是一個(gè)概念了，現(xiàn)在倡導(dǎo)的是新理念教學(xué)。從以前的學(xué)會(huì)變成了現(xiàn)在的會(huì)學(xué)。以前的教師都是教，現(xiàn)在要引導(dǎo)。不能灌輸概念性的知識(shí)，而是要配合多樣化的練習(xí)逐步的滲透教學(xué)目標(biāo)，口語(yǔ)化的課堂語(yǔ)言讓學(xué)生自己去探究和發(fā)現(xiàn)，充分的體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的新理念。
三、及時(shí)反饋，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
進(jìn)行課堂練習(xí)的時(shí)候要讓學(xué)生先獨(dú)立解決問(wèn)題，然后全班核對(duì)后要能夠讓學(xué)生進(jìn)行反饋，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，這樣才能有的放矢的監(jiān)控學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。
四、分析學(xué)生，關(guān)注學(xué)生。
要會(huì)分析學(xué)生，了解每一位學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，照顧到全體學(xué)生。做練習(xí)題的時(shí)候要巡視全班，對(duì)后進(jìn)生要特別關(guān)注。不能只關(guān)注優(yōu)等生的發(fā)展。
五、內(nèi)化評(píng)價(jià)，主動(dòng)參與。
在課堂上，我也把同學(xué)們分成了六個(gè)小組，進(jìn)行積分，最后看哪一組的分高就全組學(xué)生有獎(jiǎng)。由于這個(gè)方法是借鑒別人的，沒(méi)有完全的內(nèi)化，用的時(shí)候就有些生硬，不順暢。在今后的教學(xué)中要逐漸探索，完善學(xué)生課堂上的評(píng)價(jià)機(jī)制，讓學(xué)生更能夠主動(dòng)參與到課堂中來(lái)。
六、板書清晰，美觀大方。
作為新教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏，需要盡快適應(yīng)正式的課堂教學(xué)活動(dòng)。做學(xué)習(xí)型的教師，不斷更新教育理念，不斷完善自我，不斷超越自我，改善教育教學(xué)行為，我會(huì)一直努力。
高中教師教學(xué)心得隨筆篇八
我校學(xué)生大部分來(lái)自農(nóng)村，對(duì)音樂(lè)感受能力不夠強(qiáng)。針對(duì)這一現(xiàn)實(shí)情況，現(xiàn)將我在教學(xué)中的體會(huì)、感受和反思簡(jiǎn)述如下：
一、教材內(nèi)容提不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在實(shí)際的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程顯示，現(xiàn)在的學(xué)生熱衷于流行歌曲、偶象歌星，而對(duì)教材中的歌曲卻不屑一顧;他們可以如數(shù)家珍似的報(bào)出一長(zhǎng)溜的、連音樂(lè)老師恐怕還未所聞的歌名及某某歌星所唱，而對(duì)音樂(lè)課上老師反復(fù)教唱、竭盡所能講解的歌(樂(lè))曲卻模糊不清，甚至毫無(wú)印象……這里固然能找到許多原因，講出一大串非我們音樂(lè)教師所能的理由，但從一個(gè)教育者應(yīng)有的工作責(zé)任感和歷史使命感來(lái)反思我們的教育，憑心而論，我們的課堂教學(xué)本身存在的許多問(wèn)題恐怕也是一個(gè)不容低估的重要因素。
二、改變教學(xué)方式，在上課的過(guò)程中驗(yàn)證反思。
課堂教學(xué)不是一成不變的，同樣的教學(xué)方式方法，不同的學(xué)生有不同的反應(yīng).因此，在課堂教學(xué)的過(guò)程中需要教師不斷地調(diào)整教學(xué)的方式方法，不斷驗(yàn)證在備課時(shí)設(shè)計(jì)的反思，對(duì)癥下藥。課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，再好的教學(xué)也總有它不足的地方，有待于進(jìn)一步改進(jìn)，進(jìn)一步優(yōu)化.因此，在課堂上發(fā)生的種種“意外”，就可以成為很好的反思材料，提供教師在不斷的實(shí)踐過(guò)程中進(jìn)行探索。
三、存在的不足及整改措施。
作為音樂(lè)老師，我還存在很多不足，在今后的教學(xué)工作中應(yīng)吸取老教師的經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。因此，無(wú)論是主課也好，副課也罷，教學(xué)反思都有著不可估量的積極作用。作為新課程背景下的`音樂(lè)教師，我認(rèn)為更應(yīng)該在教學(xué)中不斷地進(jìn)行反思與提煉，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)會(huì)研究，不斷地去提高教學(xué)水平，成為科研型，反思型的新型教育工作者。
通過(guò)教學(xué)我感覺(jué)到教學(xué)中應(yīng)注意的幾點(diǎn)：
2、教學(xué)中要注意到大部分學(xué)生，因材施教，個(gè)性發(fā)展。
3、要注意師生的情感交流，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)、學(xué)生的主體作用和學(xué)生一同學(xué)習(xí)。
以上是我在教學(xué)中的一些反思，請(qǐng)給予指導(dǎo)。作為一名音樂(lè)教師，雖然音樂(lè)課并不涉及到升學(xué)考試，但作為素質(zhì)教育的一個(gè)必不可少的因素音樂(lè)課的質(zhì)量，也是極為重要的。所以，在平時(shí)的教學(xué)中，很多樂(lè)理知識(shí)都不能被很好地運(yùn)用起來(lái)。這就對(duì)我們音樂(lè)老師提出了新的課題，如何去設(shè)計(jì)一堂音樂(lè)課，才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的吸引力，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的練習(xí)積極性和參與熱情，達(dá)到課堂所追求的展示音樂(lè)魅力、愉悅學(xué)生身心、健康快樂(lè)為本的教標(biāo)。
一、學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，明確教學(xué)目的。
1、通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，提高學(xué)生的音樂(lè)審美觀念和審美情趣;。
3、在音樂(lè)課堂上培養(yǎng)學(xué)生參與和實(shí)踐能力。欣賞我國(guó)優(yōu)秀的民間音樂(lè)(如民歌、民間樂(lè)器、民間歌舞音樂(lè)、戲曲曲藝音樂(lè)等)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化傳統(tǒng)情感。
二、采用多種方法，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1、教材程度深，在課堂上安排一定時(shí)間觀看光碟，對(duì)各單元內(nèi)容作介紹，學(xué)生以欣賞為主，達(dá)到開拓視野、提高審美能力的目的。
2、對(duì)樂(lè)理知識(shí)的教學(xué)，從基礎(chǔ)抓起，每堂課選幾節(jié)樂(lè)譜視唱。讓學(xué)生學(xué)會(huì)劃拍、打節(jié)奏、哼曲調(diào)，逐步提高學(xué)生的識(shí)譜能力。雖然大部分同學(xué)有困難，但從一個(gè)學(xué)期教下來(lái)，學(xué)生的進(jìn)步還是較快的。
3、利用多媒體、電視、音響等設(shè)備，向?qū)W生介紹一些民歌、名曲，作為補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容。
4、課內(nèi)讓學(xué)生上臺(tái)演唱，培養(yǎng)他們的參與、實(shí)踐能力，學(xué)生情緒高漲，使音樂(lè)課上得更加生動(dòng)活躍。當(dāng)然，如何調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，今后還須努力.孩子們需要美，追求美，那么我希望音樂(lè)課能給他們提供一個(gè)空間，讓他們踏上尋找美，感受美的道路。
高中教師教學(xué)心得隨筆篇九
這是20xx年4月7日，我在我?；h四間房一完小新教育開放日活動(dòng)上的發(fā)言稿，為了這次發(fā)言，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與同事們兄弟姐妹們都為我付出了很多關(guān)心，特此感謝。我的發(fā)言并不完美，感覺(jué)有愧于大家的支持，現(xiàn)記錄下來(lái)以警示自我，回顧發(fā)言失誤，也是用于明確平臺(tái)的創(chuàng)建初衷。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的新教育同行們，大家好，我是一完小的語(yǔ)文老師賀曉紅，非常感謝大家給我這次發(fā)言的機(jī)會(huì)。我將對(duì)大生活小作文的創(chuàng)建思路與工作開展從以下三個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào)。
高中教師教學(xué)心得隨筆篇十
本學(xué)期本人擔(dān)任高二年級(jí)二十個(gè)班的音樂(lè)欣賞教學(xué)工作?，F(xiàn)將教學(xué)工作中的體會(huì)和感受總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。
一、課堂教學(xué)：
1、堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中（聽、看、唱、討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。高中的音樂(lè)欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂(lè)，表達(dá)自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。鑒賞和教唱我國(guó)大量的優(yōu)秀歌曲作品是實(shí)施美育的重要途徑，通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品的結(jié)構(gòu)、形式、情緒、人文內(nèi)涵的感受和理解，可以培養(yǎng)學(xué)生鑒賞和評(píng)價(jià)的能力，形成健康向上的審美觀，使學(xué)生在真善美的音樂(lè)藝術(shù)世界里受到陶冶、培育學(xué)生美好的情操和健全的品格。
2、豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)造能力，重視音樂(lè)實(shí)踐。
本著“普遍參與與發(fā)展個(gè)性”的教學(xué)原則，重視音樂(lè)的實(shí)踐過(guò)程，充分發(fā)揮學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造意識(shí)，激發(fā)學(xué)生參與音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的積極性與創(chuàng)造意識(shí)，從而獲得審美體驗(yàn)和學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)技能相結(jié)合的基本方法。通過(guò)全體師生的共同參與來(lái)發(fā)展個(gè)性化的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的自信心，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作精神，讓學(xué)生熟悉并演唱新中國(guó)成立前后的一些優(yōu)秀歌曲，從而受益終身。
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對(duì)高一學(xué)生樂(lè)理知識(shí)的傳授，畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。
二、課堂管理：
為了使學(xué)生能輕松、愉快的上好音樂(lè)課，我多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。
不足：對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意，知識(shí)不成熟的表現(xiàn)，所以給他們的環(huán)境較為寬松，致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。特別對(duì)于倍有優(yōu)越感的中學(xué)生，幽默力量的運(yùn)用不夠。
三、怎樣提高音樂(lè)教學(xué)的課堂效率，我有幾點(diǎn)體會(huì)。
其次，高中音樂(lè)欣賞課需要補(bǔ)充新鮮的血液。最近我從網(wǎng)上獲得消息，周杰倫的歌曲《蝸?！繁患{入愛(ài)國(guó)主義歌曲，金庸的長(zhǎng)篇小說(shuō)《天龍八部》被選入高中語(yǔ)文教材，在這些鮮活的事例面前，我們高中音樂(lè)鑒賞課就顯得有一些死板了。音樂(lè)教育主要功能在于寓教于樂(lè)，關(guān)鍵是學(xué)生們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)能與實(shí)踐相結(jié)合，并能運(yùn)用于實(shí)踐。在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，音樂(lè)的起源與形成早于語(yǔ)言與文學(xué)。
最后，要確保音樂(lè)教學(xué)資源和音響資料的完整?，F(xiàn)在我們音樂(lè)教師擁有的教學(xué)資料只有一本教師用書和一套cd，與教學(xué)內(nèi)容涵蓋范圍不成正比，音樂(lè)是聽覺(jué)的藝術(shù)，但音樂(lè)課堂僅靠聽和唱是不能引起學(xué)生的興趣的，我們可以提高網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合教材下載影片、mtv歌曲，給學(xué)生欣賞。
四、積極應(yīng)用音樂(lè)課程的整合功能。
1、音樂(lè)課程整合，發(fā)揮了一對(duì)一授課的優(yōu)勢(shì)，擯棄了缺點(diǎn)，最大限度考慮到學(xué)生的個(gè)體差異與內(nèi)在潛能，較好的處理了文化課與專業(yè)課的矛盾問(wèn)題，充分體現(xiàn)了因材施教的原則，較大面積提高了教學(xué)質(zhì)量。
2、音樂(lè)課程整合極大發(fā)揮了教師的指導(dǎo)作用，強(qiáng)化了課內(nèi)外的結(jié)合，縮短了教學(xué)的時(shí)間，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)踐的機(jī)會(huì)與方式，教師的表?yè)P(yáng)、學(xué)生的鼓勵(lì)、家長(zhǎng)的贊賞，使學(xué)生充分體會(huì)到了成功的喜悅，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，勁頭十足。
3、音樂(lè)課整合，注重了學(xué)生參與教學(xué)信息的反饋，師生雙向選擇引進(jìn)公平競(jìng)爭(zhēng)的教學(xué)機(jī)制，使學(xué)生都處于積極的學(xué)習(xí)熱情之中。
4、音樂(lè)課程整合既保證了文化課的教學(xué)進(jìn)度，又最大限度提高學(xué)生專業(yè)水平。
五、其他：
我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂(lè)文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)慕佑|一下電腦音樂(lè)。此外，我還要注意自身的學(xué)習(xí)。不斷練習(xí)專業(yè)技能，閱讀一些音樂(lè)、教育、文學(xué)等方面的書籍。
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高中教師教學(xué)心得隨筆篇十一
我們都知道“教學(xué)有法，教無(wú)定法”，以下是我在數(shù)學(xué)科教學(xué)實(shí)踐中的一些體會(huì)，在這里和各位一起探討。
一、針對(duì)初中數(shù)學(xué)這門基礎(chǔ)學(xué)科，面對(duì)我們數(shù)學(xué)思維能力較為薄弱、底子偏差的學(xué)生，我覺(jué)得不管是我們的教育還是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，都應(yīng)以“勤為主”。
除了課堂，還有課前、早讀、午寫等時(shí)間，都應(yīng)多抓緊時(shí)間做做練習(xí)，多講解類型題，以滾雪球的方法讓學(xué)生逐步掌握好各知識(shí)點(diǎn)。我個(gè)人總有這樣的體會(huì)：現(xiàn)在我們很多學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，不是教出來(lái)，而是抓出來(lái)的。
二、做足課前的功夫，多花點(diǎn)心思備課。首先我們當(dāng)老師的一定要熟悉教材，理清思路，認(rèn)真?zhèn)浜媒虒W(xué)內(nèi)容，(例如旁注、歸納、精選適宜的習(xí)題等)，這樣才能在課堂上做到精講、多練，以學(xué)生為主體，有的放矢，達(dá)到教學(xué)目的。
三、重視課堂教學(xué)的技能技巧，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣和動(dòng)能，進(jìn)而完成課堂的聽、識(shí)、練、用，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。
1、“看問(wèn)題，找條件”，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成清晰的思路，遞進(jìn)式的解題習(xí)慣。
2、課堂上多簡(jiǎn)練講述一些不同類型題，并反復(fù)強(qiáng)化，讓學(xué)生明白并掌握所學(xué)內(nèi)容。
3、課堂或課后習(xí)題量不用太多，但要有針對(duì)性，要盡量爭(zhēng)取時(shí)間在課堂上分類型校正，并講透。
4、要控制好課堂的紀(jì)律，松弛有度，重視學(xué)生的課堂反饋，培養(yǎng)、鼓勵(lì)他們慎思敏言。
當(dāng)然，也要注意對(duì)尖子生的培養(yǎng)，對(duì)尖子生要增加練習(xí)量及習(xí)題的難度，讓他們多選做一些靠攏考綱，能靈活運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)的習(xí)題，盡量讓他們能再上一臺(tái)階。
繼八年級(jí)舉行一系列的數(shù)學(xué)活動(dòng)之后，七年級(jí)也準(zhǔn)備在第十三周舉行一場(chǎng)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，讓各班的尖子生比拼一番，以找尋一些更好的數(shù)學(xué)珍珠來(lái)培養(yǎng)。
總之，“教學(xué)有法，教無(wú)定法”，以上只是我在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中的一些感受，希望能多和大家切磋，請(qǐng)各位多指教。
高中教師教學(xué)心得隨筆篇十二
不知不覺(jué)，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期結(jié)束了，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，全體教師本著“用愛(ài)走好每不一步，用心成就美好未來(lái)”的教學(xué)理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的教育理念，廣泛學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)教材，努力使自己形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在教學(xué)方面，我不斷提高自己的的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，為了把教育工作做好，我不斷在努力，爭(zhēng)取做到更好，也更希望看到自己的進(jìn)步。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、完善自身建設(shè)，提高師德修養(yǎng)。
“愛(ài)校、愛(ài)生”是我一直堅(jiān)持的信念。而“對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)”，并與學(xué)生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準(zhǔn)則。我用自己的實(shí)際行動(dòng)去感染他們、影響他們，讓他們不僅學(xué)會(huì)知識(shí)，更學(xué)會(huì)做人。對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，我都傾盡全力，盡我所能。
二、不斷學(xué)習(xí)反思，提升教學(xué)水平。
過(guò)去的四年，是我在小學(xué)數(shù)學(xué)教壇上不斷探索，摸爬滾打的四年，同時(shí)也是我不斷進(jìn)步的四年。在一次次聽課和培訓(xùn)研討中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，找到了自身發(fā)展的方向。因此，我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題，每學(xué)期都認(rèn)真完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)任務(wù);及時(shí)歸納總結(jié)培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí)。結(jié)合自身的情況，我努力探索，大膽嘗試，逐步摸索出一套適合自己的教學(xué)方法和思路。
在備課方面，不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材教參，積極摸底了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個(gè)體差異，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，做到既備教材教參，又備學(xué)生;在課堂教學(xué)方面，更新教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，合作探究，建構(gòu)知識(shí)發(fā)生發(fā)展的過(guò)程，切實(shí)履行新課標(biāo)提倡的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體位置;在課外輔導(dǎo)方面，耐心細(xì)致，培養(yǎng)優(yōu)生，幫扶后進(jìn)生，使每個(gè)學(xué)生都擁有自信、擁有成功，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，從快樂(lè)中得到發(fā)展。我?guī)У陌嗉?jí)，在20xx年獲得了陽(yáng)谷縣優(yōu)秀班集體，得到了家長(zhǎng)充分的認(rèn)可；同時(shí)我個(gè)人也被評(píng)為陽(yáng)谷縣優(yōu)秀班主任，這是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我班級(jí)工作的認(rèn)可。20xx-20xx學(xué)年中，在縣舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算比賽中，我輔導(dǎo)的學(xué)生王心楠同學(xué)獲得了縣一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。連續(xù)三年，我所教的數(shù)學(xué)成績(jī)，在聯(lián)校都取得了第一的好成績(jī)，因此，我個(gè)人也連續(xù)三年被評(píng)為陽(yáng)谷縣教育教學(xué)先進(jìn)個(gè)人。這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我業(yè)務(wù)上的認(rèn)可。成績(jī)是可喜的，收獲是豐碩的。在總結(jié)收獲的同時(shí)，我也看到了自己的不足。首先我覺(jué)得我的教學(xué)設(shè)計(jì)能力還待提高；在處理已有的知識(shí)與傳授知識(shí)的時(shí)候，有時(shí)還不能很好協(xié)調(diào)好兩者之間的關(guān)系；對(duì)部分教材的內(nèi)容把握不全面。在處理有些事情時(shí)過(guò)于急躁，還需要有更多的耐心與經(jīng)驗(yàn)。教育工作是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作，需要不斷的總結(jié)與反思。我相信在反復(fù)的總結(jié)與反思中，我會(huì)不斷地完善自我和提高自我，越做越好的。
三、家校密切配合，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育同步。
積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生在家里、在社會(huì)、在假日的情況，并向家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，并力爭(zhēng)家長(zhǎng)的理解、支持和配合，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教子方法，使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年一代。
總之，一學(xué)期以來(lái)，我注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但是，我也深深知道，這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。俗話說(shuō)，一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。今后，我將以更飽滿的熱情投入到未來(lái)的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jī)。