計(jì)劃有助于有效管理和分配資源，使我們能夠高效地完成任務(wù)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。我們應(yīng)該根據(jù)自身的能力和時(shí)間的安排，合理地分配任務(wù)的優(yōu)先級。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范例，供大家參考，一起來看看吧。
一年級國學(xué)弟子規(guī)教學(xué)計(jì)劃篇一
凡出言，信為先；詐與妄，奚可焉。話說多，不如少；惟其是，勿佞巧。
奸巧語，穢污詞；市井氣，切戒之。見未真，勿輕言；知未的，勿輕傳。
事非宜，勿輕諾；茍輕諾，進(jìn)退錯(cuò)。凡道字，重且舒；勿急疾，勿模糊。
彼說長，此說短；不關(guān)己，莫閑管。信（一）總復(fù)習(xí)。
一年級國學(xué)弟子規(guī)教學(xué)計(jì)劃篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》“謹(jǐn)、信”兩部分的經(jīng)文。
2、培養(yǎng)學(xué)生立身處世謹(jǐn)言慎行、言而有信，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
實(shí)施方法：
經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已對《弟子規(guī)》的“孝、悌”有了一定的認(rèn)識，部分同學(xué)能學(xué)以致用。本學(xué)期將繼續(xù)踐行“孝、悌”部分的內(nèi)容，開始學(xué)習(xí)“謹(jǐn)、信”部分，并學(xué)習(xí)《常禮舉要》的部分內(nèi)容。把《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)與《常禮舉要》的學(xué)習(xí)結(jié)合在一起，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，把《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)與《常禮舉要》的學(xué)習(xí)融入到學(xué)生的日常生活中，起到規(guī)范學(xué)生日常行為的作用，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
1、按照學(xué)校的教育內(nèi)容計(jì)劃，第一周著重讓學(xué)生匯報(bào)寒假在行孝盡悌方面的表現(xiàn)，重溫“孝、悌”部分的經(jīng)文。第二周至第十五周，按每周一條，學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》第十三至二十四條。《常禮舉要》的“居家、在校、處世、聚餐、出門”五部分的內(nèi)容穿插在每周的學(xué)習(xí)內(nèi)容中。
2、為了讓學(xué)生更好地理解，弄懂經(jīng)文的意思，將進(jìn)行一系列的模擬情景教學(xué)，把課堂模擬成家、公園、餐桌、公共場所等地方，讓學(xué)生通過角色的扮演明白禮儀的要求，讓文明禮儀更好地在生活中踐行。
3、針對一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在教學(xué)過程中多以故事形式進(jìn)行講解經(jīng)文的意思，老師的語言要顯淺易懂，讓學(xué)生通過聽故事受到啟發(fā)教育，弄明道理。
一年級國學(xué)弟子規(guī)教學(xué)計(jì)劃篇三
一、學(xué)生情況分析：
學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能和思想狀況分析：
本班大部分學(xué)生活潑好動，純潔善良，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。但是由于年齡小，自制能力差。受識字少的限制，上課注意力容易不集中，經(jīng)常走神。如果能在寬松融洽的氣氛中開始，那么孩子將自然地摒棄對傳統(tǒng)文化課的畏懼感，從而激發(fā)對傳統(tǒng)文化課的喜愛。還應(yīng)從培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣入手，使他們覺得《弟子規(guī)》是一門趣味性很濃的學(xué)科，使他們喜歡傳統(tǒng)文化。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、知識與技能：
通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解《弟子規(guī)》的基本內(nèi)容和特點(diǎn)，感受傳統(tǒng)文化豐富的思想內(nèi)涵和藝術(shù)魅力，從而認(rèn)識傳統(tǒng)文化的博大精深。
2、過程與方法：
引領(lǐng)學(xué)生對中華民族傳統(tǒng)文化精髓進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠拓寬學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和實(shí)踐領(lǐng)域，為他們的健康成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，逐步提高他們的人文素養(yǎng)，全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
認(rèn)識傳統(tǒng)文化的豐厚博大，吸收傳統(tǒng)文化的智慧，初步感悟、了解傳統(tǒng)文化的精神、審美理想、審美情趣等，感受中華民族的文化魅力，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。
三、教材分析。
1、本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)情況分析：
強(qiáng)化朗讀、背誦傳統(tǒng)文化的精華，能鍛煉和提高學(xué)生的記憶力，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化經(jīng)典的感悟能力。2、本學(xué)期教學(xué)難點(diǎn)情況分析：遵循少年兒童的認(rèn)知規(guī)律，培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值。
3、教材內(nèi)容具體情況分析：(注重各部分之間相互聯(lián)系)。
《弟子規(guī)》原名《訓(xùn)蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內(nèi)容采用《論語》學(xué)而篇第六條：“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文”的文義，具體列舉出為人子弟、在家、出外、待人接物、求學(xué)應(yīng)有的禮儀與規(guī)范。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編，并改名為《弟子規(guī)》?！兜茏右?guī)》這本書，影響之大，讀誦之廣，僅次于《三字經(jīng)》。
教材遵循少年兒童的認(rèn)知規(guī)律，培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值。對少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪，對培養(yǎng)他們的民族自信心和自豪感都有不可忽視的作用。在教學(xué)中應(yīng)多鼓勵學(xué)生在課外查找資料，對課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充，進(jìn)一步討論交流。
四、教學(xué)中注意的問題及改進(jìn)措施：
1、充分利用課程資源，使學(xué)生直接感受傳統(tǒng)文化的魅力，接受傳統(tǒng)文化的熏陶感染。
2、充分展示圖片，作品等教學(xué)手段，教師加以示范。認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。3、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。要根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知水平組織學(xué)習(xí)活動ヒ注意培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的興趣使學(xué)生從小養(yǎng)成喜歡讀書、認(rèn)真書寫、勤于思考、踴躍發(fā)言等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、充分發(fā)揮教師的主體作用，尊重學(xué)生的主體地位，傳統(tǒng)文化教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行。教師應(yīng)積極發(fā)揮主導(dǎo)作用，充分尊重學(xué)生的主體地位，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。
5、重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，通過傳統(tǒng)文化課程內(nèi)容的熏陶感染、潛移默化，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。
6、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣性。通過活動性學(xué)習(xí)ナ寡生在誦讀、感悟、討論、交流的過程中不斷提高對傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的興趣。通過開展豐富多彩的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)活動ト縭歌朗誦、書法比賽、藝術(shù)節(jié)等コ浞指惺苤謝傳統(tǒng)文化的魅力。
一年級國學(xué)弟子規(guī)教學(xué)計(jì)劃篇四
3.故事化。故事化的教學(xué)方法就是用經(jīng)典小故事來詮釋古文深奧的哲理，幫助學(xué)生理解原文的主旨，使學(xué)生在潛移默化中理解課文，受到教育?！兜茏右?guī)》讀本所選故事，是歷代名人故事，基本吻合《弟子規(guī)》相應(yīng)的內(nèi)容。教學(xué)時(shí)可把故事引入課堂，用小故事來幫助學(xué)生領(lǐng)悟文章的含義，突破教學(xué)難點(diǎn)。這樣，深入淺出地設(shè)計(jì)教學(xué)，不僅調(diào)動了學(xué)生的積極性，而且化難為易，化繁為簡，達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目的。
4.生活化。是指《弟子規(guī)》的教學(xué)要貼近學(xué)生的生活。我們教育的最終目的是教會學(xué)生學(xué)會做人處事，學(xué)會思考運(yùn)用。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)理念，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性，教學(xué)中可以設(shè)計(jì)聯(lián)系生活實(shí)際談感受的環(huán)節(jié)，把學(xué)國學(xué)與學(xué)做人聯(lián)系起來。這樣，拉近了古今文化的距離，使遙不可及的古代文化走入了學(xué)生的生活。在生活化的同時(shí)，教師也要引導(dǎo)學(xué)生批判性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生用現(xiàn)代人的觀點(diǎn)了解古訓(xùn)要求人們做什么，如果是不符合現(xiàn)代道德文化要求的內(nèi)容，我們就引導(dǎo)學(xué)生去批判，培養(yǎng)他們不迷信書本，不拘泥古訓(xùn)條文，弘揚(yáng)人文個(gè)性，促進(jìn)健康人格的形成。
5.課程化。就是要求教師們重視《弟子規(guī)》的誦讀教學(xué)，要保證誦讀時(shí)間、誦讀效果，切實(shí)完成各年段的誦讀目標(biāo)。
三.具體措施：
1.遵循“五化”教學(xué)理念：誦讀化、情境化、故事化、生活化、課程化。不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，精心設(shè)計(jì)好“五分鐘讀案”，讓學(xué)生在愉悅的具有挑戰(zhàn)性的氛圍中誦讀。
2.以“讀”為主，將“誦讀”作為教與學(xué)的第一手段。
3.以“講”為輔，意思的疏通是必要的。
4.重視對學(xué)生進(jìn)行階段評價(jià)，開展班級評比活動，設(shè)計(jì)《弟子規(guī)》誦讀攻關(guān)表等形式多樣的評價(jià)表，促進(jìn)學(xué)生跟上隊(duì)伍，成功闖關(guān)，確保學(xué)生百分百過關(guān)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》“謹(jǐn)、信”兩部分的經(jīng)文。
2、培養(yǎng)學(xué)生立身處世謹(jǐn)言慎行、言而有信，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
實(shí)施方法：
經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已對《弟子規(guī)》的“孝、悌”有了一定的認(rèn)識，部分同學(xué)能學(xué)以致用。本學(xué)期將繼續(xù)踐行“孝、悌”部分的內(nèi)容，開始學(xué)習(xí)“謹(jǐn)、信”部分，并學(xué)習(xí)《常禮舉要》的部分內(nèi)容。把《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)與《常禮舉要》的學(xué)習(xí)結(jié)合在一起，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，把《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)與《常禮舉要》的學(xué)習(xí)融入到學(xué)生的日常生活中，起到規(guī)范學(xué)生日常行為的作用，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
1、按照學(xué)校的教育內(nèi)容計(jì)劃，第一周著重讓學(xué)生匯報(bào)寒假在行孝盡悌方面的表現(xiàn)，重溫“孝、悌”部分的經(jīng)文。第二周至第十五周，按每周一條，學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》第十三至二十四條?！冻６Y舉要》的“居家、在校、處世、聚餐、出門”五部分的內(nèi)容穿插在每周的學(xué)習(xí)內(nèi)容中。
2、為了讓學(xué)生更好地理解，弄懂經(jīng)文的意思，將進(jìn)行一系列的模擬情景教學(xué)，把課堂模擬成家、公園、餐桌、公共場所等地方，讓學(xué)生通過角色的扮演明白禮儀的要求，讓文明禮儀更好地在生活中踐行。
3、針對一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在教學(xué)過程中多以故事形式進(jìn)行講解經(jīng)文的意思，老師的語言要顯淺易懂，讓學(xué)生通過聽故事受到啟發(fā)教育，弄明道理。
一年級國學(xué)弟子規(guī)教學(xué)計(jì)劃篇五
中國是一個(gè)歷史悠久的文明古國，有著燦爛的文化，這些寶貴的財(cái)富值得我們中華民族的炎黃子孫一代代傳下去。我們年級選修了《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)。古詩文中蘊(yùn)涵著中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化精神，《弟子規(guī)》這本書是學(xué)生們的生活規(guī)范，他是依據(jù)至圣先師孔子的教誨編成的，所以學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》具有深遠(yuǎn)的意義。我們準(zhǔn)備從以下幾方面開展《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)。
一、念誦相結(jié)合。
（一）創(chuàng)設(shè)文字環(huán)境。
利用室內(nèi)外空間為學(xué)生創(chuàng)設(shè)字環(huán)境，讓學(xué)生時(shí)時(shí)感到文字環(huán)境是周圍環(huán)境中的一部分。出示本周學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的有關(guān)內(nèi)容的漢字，刺激學(xué)生的感覺器官；在語言活動區(qū)墻壁貼上“《弟子規(guī)》天天誦”，讓學(xué)生身處《弟子規(guī)》的意境中，熏陶學(xué)生、影響學(xué)生、激勵學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的興趣和欲望，使學(xué)生隨時(shí)處在一種《弟子規(guī)》和文字相互作用的環(huán)境中自然獲得《弟子規(guī)》閱讀的興趣和技能。
（二）利用課前三分鐘環(huán)節(jié)欣賞誦讀。
可以請學(xué)生個(gè)人在全體學(xué)生面前朗誦，看誰聲情并茂，給每一個(gè)學(xué)生展示機(jī)會，及時(shí)表揚(yáng)激勵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的愿望，主動的學(xué)習(xí)。
二、采用多形式的《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)。
采用多種形式的學(xué)習(xí)方法。初學(xué)時(shí)，可以邊讀邊指，學(xué)生們跟著。
讀。2—3遍后一起跟著老師的口型讀；然后在分句讀；老師一句學(xué)生們一句；最后可以分角色朗讀。運(yùn)用游戲鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。游戲是學(xué)生產(chǎn)生和保持學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的興趣的主要手段通過各種各樣形式的游戲讓學(xué)生對《弟子規(guī)》有遷移能力和記憶能力做到玩中學(xué)，學(xué)中玩，寓教于樂。
本學(xué)期完成總敘、入則孝、出則悌三部分的教學(xué)。
安排如下：
第一、二周：〈總敘〉。
弟子規(guī)圣人訓(xùn)首孝悌次謹(jǐn)信泛愛眾而親仁有余力則學(xué)文第三、四周：〈入則孝〉。
父母呼應(yīng)勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽父母責(zé)須順承第五、六周：
冬則溫夏則凊晨則省昏則定出必告反必面居有常業(yè)無變第七、八周：
事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷第九、十周：
親所好力為具親所惡謹(jǐn)為去身有傷貽親憂德有傷貽親羞親愛我孝何難親憎我孝方賢親有過諫使更怡吾色柔吾聲第十一、十二周：
第十三、十四周：〈出則弟〉。
兄道友弟道恭兄弟睦孝在中財(cái)物輕怨何生言語忍忿自泯或飲食或坐走長者先幼者后。
第十五、十六周：
長呼人即代叫人不在己即到。
稱尊長勿呼名對尊長勿見能路遇長疾趨揖長無言退恭立第十七、十八周：
騎下馬乘下車過猶待百步余長者立幼勿坐長者坐命乃坐尊長前聲要低低不聞卻非宜。
第十九、二十周：
近必趨退必遲問起對視勿移事諸父如事父事諸兄如事兄。
一年級國學(xué)弟子規(guī)教學(xué)計(jì)劃篇六
見人善，即思齊；縱去遠(yuǎn)，以漸躋。見人惡，即內(nèi)??；有則改，無則警。
唯德學(xué)，唯才藝；不如人，當(dāng)自勵。若衣服，若飲食；不如人，勿生戚。
聞過怒，聞譽(yù)樂；損友來，益友卻。聞譽(yù)恐，聞過欣；直諒士，漸相親。
無心非，名為錯(cuò)；有心非，名為惡。過能改，歸于無；倘掩飾，增一辜。
信（二）總復(fù)習(xí)。
信（一）信（二）總復(fù)習(xí)（經(jīng)句及掌握字）。
一年級國學(xué)弟子規(guī)教學(xué)計(jì)劃篇七
1、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》"謹(jǐn)、信"兩部分的經(jīng)文。
2、培養(yǎng)學(xué)生立身處世謹(jǐn)言慎行、言而有信，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已對《弟子規(guī)》的"孝、悌"有了一定的認(rèn)識，部分同學(xué)能學(xué)以致用。本學(xué)期將繼續(xù)踐行"孝、悌"部分的內(nèi)容，開始學(xué)習(xí)"謹(jǐn)、信"部分，并學(xué)習(xí)《常禮舉要》的部分內(nèi)容。把《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)與《常禮舉要》的學(xué)習(xí)結(jié)合在一起，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，把《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)與《常禮舉要》的學(xué)習(xí)融入到學(xué)生的日常生活中，起到規(guī)范學(xué)生日常行為的作用，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
1、按照學(xué)校的教育內(nèi)容計(jì)劃，第一周著重讓學(xué)生匯報(bào)寒假在行孝盡悌方面的表現(xiàn)，重溫"孝、悌"部分的經(jīng)文。第二周至第十五周，按每周一條，學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》第十三至二十四條?！冻６Y舉要》的"居家、在校、處世、聚餐、出門"五部分的內(nèi)容穿插在每周的學(xué)習(xí)內(nèi)容中。
2、為了讓學(xué)生更好地理解，弄懂經(jīng)文的意思，將進(jìn)行一系列的模擬情景教學(xué)，把課堂模擬成家、公園、餐桌、公共場所等地方，讓學(xué)生通過角色的扮演明白禮儀的要求，讓文明禮儀更好地在生活中踐行。
3、針對一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在教學(xué)過程中多以故事形式進(jìn)行講解經(jīng)文的意思，老師的語言要顯淺易懂，讓學(xué)生通過聽故事受到啟發(fā)教育，弄明道理。
4、聯(lián)系社會、生活實(shí)際，讓學(xué)生收集有關(guān)事例說明展開討論、辯論，從中感悟，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而反省自己的行為，達(dá)到自己教育自己的目的。
5、利用三八婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、清明節(jié)、五一節(jié)、六一節(jié)等節(jié)日，抓住契機(jī)進(jìn)行教育，讓學(xué)生通過對長輩、父母表達(dá)自己的心意，對我們今天幸福生活的歌頌，學(xué)習(xí)感恩，感謝長輩、父母、辛勤工作的廣大勞動人民以及為我們今天的幸福生活拋頭顱、灑熱血的革命烈士，讓學(xué)生更懂得珍惜我們今天來之不易的幸福生活。
6、學(xué)生的行為規(guī)范教育離不開家庭氛圍、家長的配合。在教育的過程中要爭取家長的配合，讓家長起到示范、樹榜樣作用，督促孩子規(guī)范自己的行為，從而形成良好的習(xí)慣。家長通過《弟子規(guī)長智慧》聯(lián)系手冊反饋學(xué)生的踐行情況，讓老師及時(shí)掌握學(xué)生的情況，對學(xué)生的行為開展有針對性的教育活動。以達(dá)到更好地把《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)落實(shí)到行動中的教育作用。
7、堅(jiān)持寫好《弟子規(guī)長智慧》的聯(lián)系手冊，讓學(xué)生寫出自己的理解、感悟、想法、收獲，老師多以表揚(yáng)、鼓勵、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為主。讓聯(lián)系手冊成為學(xué)生、家長、老師之間溝通的橋梁。
8、一年級的學(xué)生模仿性很強(qiáng)，作為老師更要規(guī)范自己的行為，注意自己的一言一行，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。教師在教學(xué)的過程中，要聯(lián)系實(shí)際，不斷完善教學(xué)計(jì)劃，寫好課堂實(shí)錄和教學(xué)反思。
一年級國學(xué)弟子規(guī)教學(xué)計(jì)劃篇八
中學(xué)德育特色教育活動——“國學(xué)經(jīng)典誦讀”自開展以來，受到教師、家長、學(xué)生的讓熱烈歡迎，其成效也得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定和表揚(yáng)。新學(xué)期、新起點(diǎn)，為了能更好地有序地開展教學(xué)，特制定國學(xué)教學(xué)計(jì)劃：
一、教材的選擇。
本學(xué)期八年級學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容為《弟子規(guī)》，它是一部極有影響的蒙學(xué)讀本，該文列舉出為人子弟在家、出外、待人接物及求學(xué)應(yīng)遵循的禮儀與規(guī)范，特別講求家庭教育與生活教育，既有文采，又非常實(shí)用，因而受到人們的重視。它以三字一句、兩句一韻，其內(nèi)容、其思想都比較適合七年級的學(xué)生誦讀。
《弟子規(guī)》校本教材的編寫，主要包括原文、譯文、解讀、注音等內(nèi)容。它只是提供一個(gè)供學(xué)生學(xué)習(xí)的簡單母本，內(nèi)容的充實(shí)關(guān)鍵在于授課教師，學(xué)校也應(yīng)加強(qiáng)國學(xué)誦讀系列活動開展，讓《弟子規(guī)》深入到學(xué)生的日常行為中。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
國學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一是，經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦《弟子規(guī)》倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀，并初步背誦所學(xué)內(nèi)容；國學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之二是，在教學(xué)中，有許多品德教育滲透其中（尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等），注重教育學(xué)生學(xué)以致用，要用實(shí)際行動體現(xiàn)國學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。
國學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容；這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學(xué)生不容易理解，因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點(diǎn)，如果這些難點(diǎn)得到突破，將會不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。
三、教學(xué)措施。
1、教學(xué)形式多樣化。時(shí)而教師講解、時(shí)而學(xué)生講故事、時(shí)而讀書、講歇后語、比賽等。
2、充分發(fā)揮學(xué)校電教室作用，本學(xué)期課堂上除了教師講解，更多可。
以利用中央電視10套播出的電視節(jié)目《百家講壇》中復(fù)旦大學(xué)錢文忠教授《解讀弟子規(guī)》視頻節(jié)目。此外，德育網(wǎng)中大量的中華道德動畫故事也是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充。
3、注重面向全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行，使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。
4、本學(xué)期將舉行國學(xué)背誦小能手、國學(xué)書法小能手、國學(xué)踐行小明星評比活動，將以班為單位，給學(xué)生提供展示自己的機(jī)會，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對國學(xué)的興趣。
一年級國學(xué)弟子規(guī)教學(xué)計(jì)劃篇九
弟子規(guī)一些相關(guān)歷史，我想大家都有所了解，這里也不一一介紹了。本校因?yàn)樾罗k少年宮經(jīng)典誦讀，所以在所學(xué)科目中加入《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)計(jì)劃，定于每周授課。
教學(xué)目的：
1、加強(qiáng)兒童的理解力與記憶力。
2、增強(qiáng)兒童的閱讀及背誦能力，加強(qiáng)語文表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)孩子對基本倫常應(yīng)有的概念，知道孝順父母的重要。
4、讓孩子知道為人處事的一些正確態(tài)度，學(xué)會一些做事的方法。
5、幫助學(xué)生立下志向，做個(gè)人格好、有擔(dān)當(dāng)?shù)暮萌恕?BR> 6、熟讀并背誦《弟子規(guī)》，逐步落實(shí)到生活中。
具體落實(shí)要求：
(一)教導(dǎo)學(xué)生習(xí)慣修養(yǎng)。
1.要求學(xué)生必須做到:。
(1)四正：心正、身正、椅正、書正。
要求上課專注、座椅平正、姿態(tài)挺正、課本擺正。在家里也應(yīng)如此，因?yàn)榫裆⒙腿菀滓庵静患校瑢W(xué)習(xí)效果降低。
(2)精神抖擻，讀誦要求吐字清楚、抑揚(yáng)頓挫，聲調(diào)不可太高。
精神抖擻是提高學(xué)習(xí)效果、增強(qiáng)學(xué)習(xí)興致的有效方法。要掌握課堂的氣氛。
「凡道字，重且舒」，讀誦要求字正腔圓，首先自己要做到。與孩子對話時(shí)，也要觀察孩子的吐字是否清晰、語速是否過快，如果能從小注意音聲的高低控制、速度快慢的調(diào)節(jié)，則孩子將來的言談也會溫文儒雅，氣度翩翩。
(3)落實(shí)每天讀誦。
要求每天朗誦固定遍數(shù)，例如十遍、二十遍、三十遍……一周下來就可累積百遍以上，自然就能背誦下來。背誦得越熟越好，可以終身牢記不忘。而且對于已經(jīng)背過的經(jīng)典也要經(jīng)常令其復(fù)習(xí)，誠如《論語》所言：「溫故而知新，可以為師矣」。背誦的遍數(shù)也是越多越好，因?yàn)椤缸x書百遍，其意自見」。
2.能夠聯(lián)系實(shí)際談感想。
許多學(xué)生雖然書讀得不錯(cuò)，但與人相處的能力非常差，難以面對挫折，膽小懦弱，心胸狹隘，因此，主動引導(dǎo)學(xué)生，如何在日常生活中落實(shí)《弟子規(guī)》。例如：對長輩禮敬的應(yīng)對、與同學(xué)友愛的相處、公共場合的行儀，個(gè)人優(yōu)秀品格的培養(yǎng)，這些在課堂上都要詳細(xì)地教育。利用豐富的美德故事資源，如「孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥」的八德故事，歷代傳頌的圣賢、偉人的事跡，結(jié)合孩子經(jīng)文學(xué)習(xí)的進(jìn)度、他們自身的狀況，講解給他們聽，讓他們在良善的人文熏陶中養(yǎng)正自我。
(二)家長與學(xué)生。
俗話講得好：教兒教女，先教自己。教育不是孤立的，如果家長與老師在理念上能達(dá)成共識，在教育上緊密配合，就非常有利于孩子向既定的目標(biāo)發(fā)展，能起事半功倍的效果。否則，老師一種要求，家長又另行一套，孩子會不知所從，教育的效果也就大打折扣。
另外，親師經(jīng)常地溝通，也有助于及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的問題，家庭教育、學(xué)校教育雙管齊下，對孩子加強(qiáng)督導(dǎo)，就可以取得很好的教育效果。
“教也者，長善而救其失者也”。特別要重視的是，把握學(xué)生犯錯(cuò)的「第一次」，是老師和家長教育他的關(guān)鍵時(shí)期。為人師長、家長者，此刻尤要相互密切配合，謹(jǐn)慎地教育引導(dǎo)，糾其偏差，補(bǔ)救不足，扶正心性，以奠定孩子初始的根基。
(三)樹立遠(yuǎn)大志向。
「志不立，無以成事」，凡有成就的人，必有志向。欲其年少之時(shí)，就能立下遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，需要老師的引導(dǎo)和栽培。讀書的目的是什么?是找份工作掙錢嗎?一個(gè)大學(xué)生接受過多少人的栽培，得到過社會多少的供給?所以讀書要志在做一個(gè)對社會有用的人，以此回饋社會。向孩子介紹古今中外圣賢之人，以他們奮斗的事跡和不畏艱難的感人歷程，來激勵學(xué)生勤奮、好學(xué)的精神;啟發(fā)他們無盡的潛能。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
一年級國學(xué)弟子規(guī)教學(xué)計(jì)劃篇十
在一年級開展國學(xué)教育，讓小學(xué)生們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，在研讀中華經(jīng)典的同時(shí)，注重國學(xué)思想精髓與當(dāng)代教育思想的結(jié)合，并融入學(xué)生創(chuàng)新能力拓展和研究性學(xué)習(xí)等內(nèi)容。通過這些經(jīng)典內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生明白熱愛學(xué)習(xí)，孝敬老人，關(guān)愛他人等道理，促進(jìn)孩子們身心健康發(fā)展。下面是本站小編整理的小學(xué)一年級國學(xué)教學(xué)計(jì)劃，希望對大家有所幫助!
教學(xué)目標(biāo)：
1、在完成原有的學(xué)科課程，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，突現(xiàn)特色。
2、學(xué)習(xí)《。
弟子規(guī)。
》進(jìn)行童蒙養(yǎng)正教育。
3、學(xué)習(xí)《。
千字文。
》擴(kuò)大學(xué)生識字量。
4、學(xué)習(xí)《。
三字經(jīng)。
》了解中國文化和歷史。
5、學(xué)習(xí)《孝經(jīng)》養(yǎng)正學(xué)生的德行。
6、擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，開闊學(xué)生的視野。
7、培養(yǎng)思維活躍、心境平和、有自信、會自省、能自學(xué)、敢大膽展示自己的學(xué)生。
第一學(xué)期。
九月——十一月上旬：學(xué)生熟讀第一冊課文，拼音能讀會寫;《弟子規(guī)》熟讀于心并落實(shí)于實(shí)際生活當(dāng)中。
十一月中旬——十二月底：精講課文，完成相應(yīng)的習(xí)題和單元測試;溫習(xí)《弟子規(guī)》，繼續(xù)監(jiān)督其落實(shí)情況;學(xué)習(xí)《千字文》。
一月初：復(fù)習(xí)迎接期末測試，《弟子規(guī)》《千字文》熟記于心，繼續(xù)監(jiān)督《弟子規(guī)》在生活中的落實(shí)情況。
(注：在第一學(xué)期期間，老師根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況，帶領(lǐng)學(xué)生閱讀有益讀物或別冊小學(xué)課本;同時(shí)進(jìn)行觀察能力、自學(xué)能力、交際能力、看圖說話、每日一句話寫話等方面的訓(xùn)練。)。
第二學(xué)期。
三月——四月中旬：學(xué)生熟讀第二冊課文;溫習(xí)《弟子規(guī)》，繼續(xù)監(jiān)督起落實(shí)情況;學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》。
四月下旬——六月中旬：精講課文，完成相應(yīng)的習(xí)題和單元測試;溫習(xí)《三字經(jīng)》，學(xué)習(xí)《孝經(jīng)》;繼續(xù)監(jiān)督《弟子規(guī)》落實(shí)情況。
六月下旬——七月初：復(fù)習(xí)迎接期末測試，《三字經(jīng)》《孝經(jīng)》熟記于心，繼續(xù)監(jiān)督《弟子規(guī)》落實(shí)情況。
(注：在第二學(xué)期期間，老師推薦并督促學(xué)生閱讀有益讀物或別冊小學(xué)課本;同時(shí)繼續(xù)進(jìn)行觀察能力、自學(xué)能力、交際能力、看圖說話、每日寫話等方面的訓(xùn)練。)。
輔助活動：
1、開學(xué)初進(jìn)行學(xué)生識字能力、閱讀興趣、品德行為的摸底調(diào)查。
2、學(xué)期末進(jìn)行學(xué)生識字能力、閱讀興趣、品德行為的對比調(diào)查。
3、開學(xué)初召開家長會，與家長溝通以贏得理解、支持、配合。
4、平時(shí)積極與家長聯(lián)系，每月請家長對學(xué)生在家表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)一次。
5、每周對學(xué)生落實(shí)《弟子規(guī)》情況進(jìn)行評價(jià)、表揚(yáng)，每月表彰一次優(yōu)秀者。
展示活動：
期末向家長進(jìn)行一次匯報(bào)表演或舉行成功分享會。
新的學(xué)期來臨后，我接了一門新的校本教學(xué)課程----《國學(xué)啟蒙》，經(jīng)過一段時(shí)間的邊教邊探索方法在近一個(gè)月教學(xué)后，為了使學(xué)生喜歡上國學(xué)，也為了能更好地有序地開展教學(xué)，特制定國學(xué)教學(xué)計(jì)劃如下：
一、教材的選擇。
“經(jīng)典驛站”里，會讓人感到民族語言的魅力，會聆聽到古代圣賢關(guān)于做人、處世的語重心長的教誨;在“人物長廊”里，會欣賞到具有濃郁民族文化氣息的山山水水，每一處風(fēng)景，都有歷代文人墨客留下的足跡;在“藝術(shù)樂園”里，會林略到流傳了上百年甚至幾千年的中國的民族藝術(shù)。
本學(xué)期一年級學(xué)習(xí)的內(nèi)容有《笠翁對韻》、《小兒語》《治家。
格言。
》《名賢集》(一)(二)《增廣賢文》(一)(二)《弟子規(guī)》(一)(二)《隨園詩話》《世說新語》《風(fēng)》《池上》《逢老人》《小松》《畫雞》等。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
國學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一是，經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦以上的篇章，倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀，并初步背誦所學(xué)內(nèi)容;國學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之二是，在教學(xué)中，有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等)，注重教育學(xué)生學(xué)以致用，要用實(shí)際行動體現(xiàn)國學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。
國學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容;這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學(xué)生不容易理解，因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點(diǎn)，如果這些難點(diǎn)得到突破，將會不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。
三、教學(xué)措施。
2、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣，我將運(yùn)用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師、”等。
3、注重面向全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行，使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。
新學(xué)期、新起點(diǎn)，為了能更好地有序地開展教學(xué)，特制定國學(xué)教學(xué)計(jì)劃如下：
一、教材的選擇。
本學(xué)期一年級學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，該文列舉出為人子弟在家、出外、待人接物及求學(xué)應(yīng)遵循的禮儀與規(guī)范，特別講求家庭教育與生活教育，既有文采，又非常實(shí)用，因而受到人們的重視。它以三字一句、兩句一韻，比較適合一年級的學(xué)生，通過學(xué)習(xí)他們可以認(rèn)識一些字以及多音字等一些基礎(chǔ)知識，若與語文教學(xué)有機(jī)結(jié)合，將為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高奠定基礎(chǔ)。本學(xué)期二年級學(xué)生學(xué)習(xí)《增廣賢文》，它是一部極有影響的蒙學(xué)讀本，這部只有數(shù)千字的著作，內(nèi)容大致講述的是人和人際關(guān)系、命運(yùn)、處世以及對讀書的看法，全書以韻文的形式，將格言排列在一起，句法交錯(cuò)，靈活多變，讀起來抑揚(yáng)頓挫，瑯瑯上口。是對中國人處世經(jīng)驗(yàn)、智慧和原則的總結(jié)，含有深刻的哲理，讀來發(fā)人深省，使學(xué)生進(jìn)一步理解傳統(tǒng)文化的精髓。
三年級學(xué)生學(xué)習(xí)《幼學(xué)瓊林》?！队讓W(xué)瓊林》內(nèi)容涉及天文地理、人事政治、婚姻家庭、草木蟲魚等，既是一部生活小百科全書，也是一部兒童啟蒙教材。全書易讀易誦易記，是文學(xué)、歷史及自然科學(xué)的經(jīng)典蒙學(xué)讀本。它在清代曾風(fēng)靡全國，成為當(dāng)時(shí)流傳最廣、影響最大的知識性啟蒙力作。古有“學(xué)好《瓊林》走天下”之說。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
國學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一是，經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦《弟子規(guī)》、《增廣賢文》、《幼學(xué)瓊林》，倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀，并初步背誦所學(xué)內(nèi)容;國學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之二是，在教學(xué)中，有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等)，注重教育學(xué)生學(xué)以致用，要用實(shí)際行動體現(xiàn)國學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。
國學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容;這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學(xué)生不容易理解，因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點(diǎn)，如果這些難點(diǎn)得到突破，將會不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。
二、教學(xué)措施。
1、教學(xué)形式多樣化。時(shí)而教師講解、時(shí)而學(xué)生講故事、時(shí)而讀書、講歇后語、比賽等。
2、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣，我將運(yùn)用游戲“火眼金睛、接龍、藏寶、小老師、鱷魚吃人”等。
3、注重面向全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行，使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。
每周每班一節(jié)課，每節(jié)課上學(xué)習(xí)10——12句字句，大部分學(xué)生達(dá)到初步理解、會背誦的目的;五節(jié)課中會有一節(jié)復(fù)習(xí)課。
四、教學(xué)活動。
本學(xué)期將舉行國學(xué)背誦小能手評比活動，將以班為單位，給學(xué)生提供展示自己的機(jī)會，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對國學(xué)的興趣。
經(jīng)過多年的國學(xué)教學(xué)，我探索出了一些經(jīng)驗(yàn)，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我認(rèn)為很多古文經(jīng)典是永恒的真理，為了能讓傳統(tǒng)文化精華古為今用、重?zé)ㄉ鷻C(jī)，我還要進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí)，逐步提高自己的教育教學(xué)水平，將中華文化最好的經(jīng)典教給孩子，逐步提升孩子的文化品位，給民族的未來播撒希望的種子。
一年級國學(xué)弟子規(guī)教學(xué)計(jì)劃篇十一
1、在完成原有的學(xué)科課程，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，突現(xiàn)特色。
2、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》進(jìn)行童蒙養(yǎng)正教育。
3、學(xué)習(xí)《千字文》擴(kuò)大學(xué)生識字量。
4、學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》了解中國文化和歷史。
5、學(xué)習(xí)《孝經(jīng)》養(yǎng)正學(xué)生的德行。
6、擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，開闊學(xué)生的視野。
7、培養(yǎng)思維活躍、心境平和、有自信、會自省、能自學(xué)、敢大膽展示自己的學(xué)生。
第一學(xué)期。
九月——十一月上旬：學(xué)生熟讀第一冊課文，拼音能讀會寫;《弟子規(guī)》熟讀于心并落實(shí)于實(shí)際生活當(dāng)中。
十一月中旬——十二月底：精講課文，完成相應(yīng)的習(xí)題和單元測試;溫習(xí)《弟子規(guī)》，繼續(xù)監(jiān)督其落實(shí)情況;學(xué)習(xí)《千字文》。
一月初：復(fù)習(xí)迎接期末測試，《弟子規(guī)》《千字文》熟記于心，繼續(xù)監(jiān)督《弟子規(guī)》在生活中的落實(shí)情況。
(注：在第一學(xué)期期間，老師根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況，帶領(lǐng)學(xué)生閱讀有益讀物或別冊小學(xué)課本;同時(shí)進(jìn)行觀察能力、自學(xué)能力、交際能力、看圖說話、每日一句話寫話等方面的訓(xùn)練。)。
第二學(xué)期。
三月——四月中旬：學(xué)生熟讀第二冊課文;溫習(xí)《弟子規(guī)》，繼續(xù)監(jiān)督起落實(shí)情況;學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》。
四月下旬——六月中旬：精講課文，完成相應(yīng)的習(xí)題和單元測試;溫習(xí)《三字經(jīng)》，學(xué)習(xí)《孝經(jīng)》;繼續(xù)監(jiān)督《弟子規(guī)》落實(shí)情況。
六月下旬——七月初：復(fù)習(xí)迎接期末測試，《三字經(jīng)》《孝經(jīng)》熟記于心，繼續(xù)監(jiān)督《弟子規(guī)》落實(shí)情況。
(注：在第二學(xué)期期間，老師推薦并督促學(xué)生閱讀有益讀物或別冊小學(xué)課本;同時(shí)繼續(xù)進(jìn)行觀察能力、自學(xué)能力、交際能力、看圖說話、每日寫話等方面的訓(xùn)練。)。
1、開學(xué)初進(jìn)行學(xué)生識字能力、閱讀興趣、品德行為的摸底調(diào)查。
2、學(xué)期末進(jìn)行學(xué)生識字能力、閱讀興趣、品德行為的對比調(diào)查。
3、開學(xué)初召開家長會，與家長溝通以贏得理解、支持、配合。
4、平時(shí)積極與家長聯(lián)系，每月請家長對學(xué)生在家表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)一次。
5、每周對學(xué)生落實(shí)《弟子規(guī)》情況進(jìn)行評價(jià)、表揚(yáng)，每月表彰一次優(yōu)秀者。
期末向家長進(jìn)行一次匯報(bào)表演或舉行成功分享會。
一年級國學(xué)弟子規(guī)教學(xué)計(jì)劃篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、在完成原有的學(xué)科課程，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，突現(xiàn)“國學(xué)班”的特色。
2、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》進(jìn)行童蒙養(yǎng)正教育。
3、學(xué)習(xí)《千字文》擴(kuò)大同學(xué)識字量。
4．?dāng)U大同學(xué)的閱讀量，開闊同學(xué)的視野。
5、培養(yǎng)思維活躍、心境平和、有自信、會自省、能自學(xué)、敢大膽展示自身的同學(xué)。
第一學(xué)期。
九月——十一月上旬：同學(xué)熟讀第一冊課文，拼音能讀會寫；《弟子規(guī)》熟讀于心并落實(shí)于實(shí)際生活當(dāng)中。
十一月中旬——十二月底：精講課文，完成相應(yīng)的習(xí)題和單元測試；溫習(xí)《弟子規(guī)》，繼續(xù)監(jiān)督其落實(shí)情況；學(xué)習(xí)《千字文》。
一月初：復(fù)習(xí)迎接期末測試，《弟子規(guī)》《千字文》熟記于心，繼續(xù)監(jiān)督《弟子規(guī)》在生活中的落實(shí)情況。
（注：在第一學(xué)期期間，老師根據(jù)同學(xué)實(shí)際學(xué)習(xí)情況，同時(shí)進(jìn)行觀察能力、自學(xué)能力、交際能力、看圖說話。）。
輔助活動：
1、開學(xué)初進(jìn)行同學(xué)識字能力、閱讀興趣、品德行為的摸底調(diào)查。
2、學(xué)期末進(jìn)行同學(xué)識字能力、閱讀興趣、品德行為的對比調(diào)查。
3、每周對同學(xué)落實(shí)《弟子規(guī)》情況進(jìn)行評價(jià)、褒揚(yáng)，表彰優(yōu)秀的同學(xué)。
教師跟進(jìn)要求：
1、熟讀《弟子規(guī)》《千字文》《三字經(jīng)》等經(jīng)典。
2、不時(shí)查找、閱讀相關(guān)教育教學(xué)資料，主動與同行、專家研討交流。
一年級國學(xué)弟子規(guī)教學(xué)計(jì)劃篇十三
一年級共有一個(gè)班，學(xué)生數(shù)46人。由于年齡小，基礎(chǔ)差，體育知識及技術(shù)技能差，自控能力不強(qiáng)，組織紀(jì)律不能常時(shí)維持，學(xué)生很少懂得體育課的常規(guī)，一個(gè)學(xué)期過后的學(xué)生，比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分學(xué)生有隊(duì)列的意識，也能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流。非常樂意參加體育活動和上體育課，本學(xué)期應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，因材施教，合理處理教材，充分調(diào)動學(xué)生的自主性，使學(xué)生各方面的體育技能、技巧在本學(xué)期體育教學(xué)中逐步成熟。
1、了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護(hù)身體健康的簡單常識和方法。
2、初步學(xué)會一些基本運(yùn)動，游戲，韻律活動和舞蹈的方法，發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力。
3、體驗(yàn)參加體育活動的樂趣，遵守紀(jì)律，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。
本學(xué)期一年級體育內(nèi)容有走、跑、跳、體操及游戲等內(nèi)容，以游戲?yàn)橹?，將其他?nèi)容穿插其中，使學(xué)生在娛樂之中既鍛煉了身體，又增強(qiáng)了體質(zhì)，還教給學(xué)生學(xué)習(xí)一些簡單的體育常識。
教材的重點(diǎn)是游戲教材，應(yīng)突出課堂上練的教學(xué)方法，遵守游戲規(guī)則。難點(diǎn)：是隊(duì)列的基本動作，使學(xué)生從小就建立正確的動作概念和動作方法，但是對于一年級來說是比較難做的，可采用直觀教學(xué)，利用互相幫助和課外活動的方式來突破這一難點(diǎn)教材。
1、調(diào)動全體學(xué)生要積極參加體育鍛煉活動，按時(shí)上課。逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。
2、遵守體育課常規(guī)，認(rèn)真聽講，積極學(xué)習(xí)。要求學(xué)生上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運(yùn)動鞋上課，不帶硬物，小刀等提前按教師要求，在指定地點(diǎn)等候上課。站隊(duì)時(shí)要做到快、靜、齊。
3、采用直觀教學(xué)方法，精講多練，搞好自主、綜合、拓展、創(chuàng)新研究。
4、教師處處以身作則，為人師表，準(zhǔn)確地做好多面示范。
5、注重智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展，寓教于樂，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。
6、加強(qiáng)對教學(xué)的研究，定期參加聽課，評課活動和專題研討。
周次計(jì)劃進(jìn)度。
一引導(dǎo)課體育常識：做早操的好處。
1、隊(duì)列隊(duì)形;2、游戲;塊塊集合。
二1、基本體操：2、隊(duì)列：排縱隊(duì)，橫隊(duì);。
1、基本體操;2、游戲：塊塊集合;。
三1、基本體操;2、游戲：一切行動聽指揮。
1、復(fù)習(xí)基本體操;2、游戲：挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)。
四1、隊(duì)列;原地轉(zhuǎn)法;2、復(fù)習(xí)基本體操;。
1、技巧;前后滾動;2、游戲：障礙賽跑;。
五游戲課：1、端水平衡;2、障礙賽跑;。
1、技巧：復(fù)習(xí)前后滾動;2、游戲：繞木棒接力;。
六1、韻律活動;2、走：各種姿勢的走;。
1、用各種正確姿勢的走;2、游戲：迎面接力;。
七1、隊(duì)列：報(bào)數(shù);2、復(fù)習(xí)，各種姿勢的走;。
1、韻律活動;2、隊(duì)列：報(bào)數(shù);。
八1、技巧：前滾翻;2、游戲：跳墊子游戲;。
1、技巧：前滾翻;2、游戲：換物接力;。
九1、勞動模仿操;2、游戲：迎面接力;。
1、勞動模仿操;2、游戲：換物接力;。
十1、隊(duì)列：齊步走-立定;2、復(fù)習(xí)勞動模仿操;。
游戲課：1、蹦蹦跳跳;。
十一1、隊(duì)列：走圓形;2、十字接力;。
1、技巧：立臥撐;2、游戲：換物接力;。
十二1、基本體操;2、游戲：8字接力;。
1、徒手操;2、游戲：改換目標(biāo);。
十三1、跳小繩;2、游戲：迎面接力跑;。
1、走跑交替;2、復(fù)習(xí)跳小繩;。
十四1、走跑練習(xí);2、游戲：跳進(jìn)去拍人;。
1、韻律活動;2、找自己的家;。
十五1、跳小繩;2、游戲叫號賽跑;。
1、跳雙繩;2、游戲：迎面接力。
十六1、走跑交替;2、游戲：單腳跳接力;。
1、30秒跳小繩;。
十七1、技巧：前滾翻;2、游戲：跳墊子游戲;。
1、技巧：前滾翻;2、游戲：換物接力;。
十八考核。
一年級國學(xué)弟子規(guī)教學(xué)計(jì)劃篇十四
1、在完成原有的學(xué)科課程，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，突現(xiàn)特色。
2、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》進(jìn)行童蒙養(yǎng)正教育。
3、學(xué)習(xí)《千字文》擴(kuò)大學(xué)生識字量。
4、學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》了解中國文化和歷史。
5、學(xué)習(xí)《孝經(jīng)》養(yǎng)正學(xué)生的德行。
6、擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，開闊學(xué)生的視野。
7、培養(yǎng)思維活躍、心境平和、有自信、會自省、能自學(xué)、敢大膽展示自己的學(xué)生。
第一學(xué)期。
九月——十一月上旬：學(xué)生熟讀第一冊課文，拼音能讀會寫；《弟子規(guī)》熟讀于心并落實(shí)于實(shí)際生活當(dāng)中。
十一月中旬——十二月底：精講課文，完成相應(yīng)的習(xí)題和單元測試；溫習(xí)《弟子規(guī)》，繼續(xù)監(jiān)督其落實(shí)情況；學(xué)習(xí)《千字文》。
一月初：復(fù)習(xí)迎接期末測試，《弟子規(guī)》《千字文》熟記于心，繼續(xù)監(jiān)督《弟子規(guī)》在生活中的落實(shí)情況。
注：在第一學(xué)期期間，老師根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況，帶領(lǐng)學(xué)生閱讀有益讀物或別冊小學(xué)課本；同時(shí)進(jìn)行觀察能力、自學(xué)能力、交際能力、看圖說話、每日一句話寫話等方面的訓(xùn)練。
第二學(xué)期。
三月——四月中旬：學(xué)生熟讀第二冊課文；溫習(xí)《弟子規(guī)》，繼續(xù)監(jiān)督起落實(shí)情況；學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》。
四月下旬——六月中旬：精講課文，完成相應(yīng)的習(xí)題和單元測試；溫習(xí)《三字經(jīng)》，學(xué)習(xí)《孝經(jīng)》；繼續(xù)監(jiān)督《弟子規(guī)》落實(shí)情況。
六月下旬——七月初：復(fù)習(xí)迎接期末測試，《三字經(jīng)》《孝經(jīng)》熟記于心，繼續(xù)監(jiān)督《弟子規(guī)》落實(shí)情況。
注：在第二學(xué)期期間，老師推薦并督促學(xué)生閱讀有益讀物或別冊小學(xué)課本；同時(shí)繼續(xù)進(jìn)行觀察能力、自學(xué)能力、交際能力、看圖說話、每日寫話等方面的訓(xùn)練。
1、開學(xué)初進(jìn)行學(xué)生識字能力、閱讀興趣、品德行為的摸底調(diào)查。
2、學(xué)期末進(jìn)行學(xué)生識字能力、閱讀興趣、品德行為的對比調(diào)查。
3、開學(xué)初召開家長會，與家長溝通以贏得理解、支持、配合。
4、平時(shí)積極與家長聯(lián)系，每月請家長對學(xué)生在家表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)一次。
5、每周對學(xué)生落實(shí)《弟子規(guī)》情況進(jìn)行評價(jià)、表揚(yáng)，每月表彰一次優(yōu)秀者。
展示活動：
期末向家長進(jìn)行一次匯報(bào)表演或舉行成功分享會。
一年級國學(xué)弟子規(guī)教學(xué)計(jì)劃篇十五
xx街道東平社區(qū)根據(jù)上級要求，積極開展“讀經(jīng)”活動，現(xiàn)將活動情況報(bào)告如下：
首先，它是廣泛發(fā)起和精心組織的。
我們把經(jīng)典閱讀作為加強(qiáng)民族精神教育、提高傳統(tǒng)文化修養(yǎng)的重要途徑和有效切入點(diǎn)，在組織中國經(jīng)典閱讀中注重塑造高尚的道德情操和培養(yǎng)社區(qū)未成年人良好的文明習(xí)慣。為了擴(kuò)大活動的參與范圍，確保活動達(dá)到預(yù)期效果，根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)的要求，結(jié)合當(dāng)前形勢，制定了中國經(jīng)典閱讀活動實(shí)施方案。本著鼓勵社區(qū)居民和社區(qū)未成年人參與、充分引導(dǎo)、突出特色、打造優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品的原則，呼吁社區(qū)未成年人主動參與經(jīng)典閱讀活動。
第二，注意宣傳，營造氛圍。
以閱讀中國經(jīng)典為重要內(nèi)容，加強(qiáng)社區(qū)文化建設(shè)，利用社區(qū)布告欄、板報(bào)、小黑板等空間和角落，精心編排有關(guān)中國傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德的圖片、警句、詩詞歌賦，以及兒童“詩中有畫”的精神作品，營造豐富的文化環(huán)境，讓更多的社區(qū)未成年人了解和熱愛傳統(tǒng)文化，成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的載體和傳播者；讓“背誦中國經(jīng)典，做一個(gè)賢惠的少年”，“與經(jīng)典為友，與圣賢為友”的理念深入人心，廣為人知，從而促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展。
三、載體豐富，高潮迭起。
在組織經(jīng)典閱讀的過程中，辦公室突出了兩個(gè)組合。即套路與比賽相結(jié)合，閱讀與表演相結(jié)合。套路方面，辦公室號召社區(qū)結(jié)合中秋、國慶、重陽節(jié)等重大節(jié)日，組織社區(qū)未成年人開展廣泛的中國經(jīng)典閱讀比賽，評選優(yōu)秀作品參加區(qū)域比賽。通過這種循序漸進(jìn)的競賽方式，為專業(yè)學(xué)生展示才華、鍛煉技能提供了廣闊的舞臺。
一年級國學(xué)弟子規(guī)教學(xué)計(jì)劃篇一
凡出言，信為先；詐與妄，奚可焉。話說多，不如少；惟其是，勿佞巧。
奸巧語，穢污詞；市井氣，切戒之。見未真，勿輕言；知未的，勿輕傳。
事非宜，勿輕諾；茍輕諾，進(jìn)退錯(cuò)。凡道字，重且舒；勿急疾，勿模糊。
彼說長，此說短；不關(guān)己，莫閑管。信（一）總復(fù)習(xí)。
一年級國學(xué)弟子規(guī)教學(xué)計(jì)劃篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》“謹(jǐn)、信”兩部分的經(jīng)文。
2、培養(yǎng)學(xué)生立身處世謹(jǐn)言慎行、言而有信，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
實(shí)施方法：
經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已對《弟子規(guī)》的“孝、悌”有了一定的認(rèn)識，部分同學(xué)能學(xué)以致用。本學(xué)期將繼續(xù)踐行“孝、悌”部分的內(nèi)容，開始學(xué)習(xí)“謹(jǐn)、信”部分，并學(xué)習(xí)《常禮舉要》的部分內(nèi)容。把《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)與《常禮舉要》的學(xué)習(xí)結(jié)合在一起，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，把《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)與《常禮舉要》的學(xué)習(xí)融入到學(xué)生的日常生活中，起到規(guī)范學(xué)生日常行為的作用，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
1、按照學(xué)校的教育內(nèi)容計(jì)劃，第一周著重讓學(xué)生匯報(bào)寒假在行孝盡悌方面的表現(xiàn)，重溫“孝、悌”部分的經(jīng)文。第二周至第十五周，按每周一條，學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》第十三至二十四條。《常禮舉要》的“居家、在校、處世、聚餐、出門”五部分的內(nèi)容穿插在每周的學(xué)習(xí)內(nèi)容中。
2、為了讓學(xué)生更好地理解，弄懂經(jīng)文的意思，將進(jìn)行一系列的模擬情景教學(xué)，把課堂模擬成家、公園、餐桌、公共場所等地方，讓學(xué)生通過角色的扮演明白禮儀的要求，讓文明禮儀更好地在生活中踐行。
3、針對一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在教學(xué)過程中多以故事形式進(jìn)行講解經(jīng)文的意思，老師的語言要顯淺易懂，讓學(xué)生通過聽故事受到啟發(fā)教育，弄明道理。
一年級國學(xué)弟子規(guī)教學(xué)計(jì)劃篇三
一、學(xué)生情況分析：
學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能和思想狀況分析：
本班大部分學(xué)生活潑好動，純潔善良，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。但是由于年齡小，自制能力差。受識字少的限制，上課注意力容易不集中，經(jīng)常走神。如果能在寬松融洽的氣氛中開始，那么孩子將自然地摒棄對傳統(tǒng)文化課的畏懼感，從而激發(fā)對傳統(tǒng)文化課的喜愛。還應(yīng)從培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣入手，使他們覺得《弟子規(guī)》是一門趣味性很濃的學(xué)科，使他們喜歡傳統(tǒng)文化。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、知識與技能：
通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解《弟子規(guī)》的基本內(nèi)容和特點(diǎn)，感受傳統(tǒng)文化豐富的思想內(nèi)涵和藝術(shù)魅力，從而認(rèn)識傳統(tǒng)文化的博大精深。
2、過程與方法：
引領(lǐng)學(xué)生對中華民族傳統(tǒng)文化精髓進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠拓寬學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和實(shí)踐領(lǐng)域，為他們的健康成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，逐步提高他們的人文素養(yǎng)，全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
認(rèn)識傳統(tǒng)文化的豐厚博大，吸收傳統(tǒng)文化的智慧，初步感悟、了解傳統(tǒng)文化的精神、審美理想、審美情趣等，感受中華民族的文化魅力，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。
三、教材分析。
1、本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)情況分析：
強(qiáng)化朗讀、背誦傳統(tǒng)文化的精華，能鍛煉和提高學(xué)生的記憶力，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化經(jīng)典的感悟能力。2、本學(xué)期教學(xué)難點(diǎn)情況分析：遵循少年兒童的認(rèn)知規(guī)律，培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值。
3、教材內(nèi)容具體情況分析：(注重各部分之間相互聯(lián)系)。
《弟子規(guī)》原名《訓(xùn)蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內(nèi)容采用《論語》學(xué)而篇第六條：“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文”的文義，具體列舉出為人子弟、在家、出外、待人接物、求學(xué)應(yīng)有的禮儀與規(guī)范。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編，并改名為《弟子規(guī)》?！兜茏右?guī)》這本書，影響之大，讀誦之廣，僅次于《三字經(jīng)》。
教材遵循少年兒童的認(rèn)知規(guī)律，培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值。對少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪，對培養(yǎng)他們的民族自信心和自豪感都有不可忽視的作用。在教學(xué)中應(yīng)多鼓勵學(xué)生在課外查找資料，對課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充，進(jìn)一步討論交流。
四、教學(xué)中注意的問題及改進(jìn)措施：
1、充分利用課程資源，使學(xué)生直接感受傳統(tǒng)文化的魅力，接受傳統(tǒng)文化的熏陶感染。
2、充分展示圖片，作品等教學(xué)手段，教師加以示范。認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。3、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。要根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知水平組織學(xué)習(xí)活動ヒ注意培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的興趣使學(xué)生從小養(yǎng)成喜歡讀書、認(rèn)真書寫、勤于思考、踴躍發(fā)言等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、充分發(fā)揮教師的主體作用，尊重學(xué)生的主體地位，傳統(tǒng)文化教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行。教師應(yīng)積極發(fā)揮主導(dǎo)作用，充分尊重學(xué)生的主體地位，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。
5、重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，通過傳統(tǒng)文化課程內(nèi)容的熏陶感染、潛移默化，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。
6、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣性。通過活動性學(xué)習(xí)ナ寡生在誦讀、感悟、討論、交流的過程中不斷提高對傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的興趣。通過開展豐富多彩的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)活動ト縭歌朗誦、書法比賽、藝術(shù)節(jié)等コ浞指惺苤謝傳統(tǒng)文化的魅力。
一年級國學(xué)弟子規(guī)教學(xué)計(jì)劃篇四
3.故事化。故事化的教學(xué)方法就是用經(jīng)典小故事來詮釋古文深奧的哲理，幫助學(xué)生理解原文的主旨，使學(xué)生在潛移默化中理解課文，受到教育?！兜茏右?guī)》讀本所選故事，是歷代名人故事，基本吻合《弟子規(guī)》相應(yīng)的內(nèi)容。教學(xué)時(shí)可把故事引入課堂，用小故事來幫助學(xué)生領(lǐng)悟文章的含義，突破教學(xué)難點(diǎn)。這樣，深入淺出地設(shè)計(jì)教學(xué)，不僅調(diào)動了學(xué)生的積極性，而且化難為易，化繁為簡，達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目的。
4.生活化。是指《弟子規(guī)》的教學(xué)要貼近學(xué)生的生活。我們教育的最終目的是教會學(xué)生學(xué)會做人處事，學(xué)會思考運(yùn)用。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)理念，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性，教學(xué)中可以設(shè)計(jì)聯(lián)系生活實(shí)際談感受的環(huán)節(jié)，把學(xué)國學(xué)與學(xué)做人聯(lián)系起來。這樣，拉近了古今文化的距離，使遙不可及的古代文化走入了學(xué)生的生活。在生活化的同時(shí)，教師也要引導(dǎo)學(xué)生批判性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生用現(xiàn)代人的觀點(diǎn)了解古訓(xùn)要求人們做什么，如果是不符合現(xiàn)代道德文化要求的內(nèi)容，我們就引導(dǎo)學(xué)生去批判，培養(yǎng)他們不迷信書本，不拘泥古訓(xùn)條文，弘揚(yáng)人文個(gè)性，促進(jìn)健康人格的形成。
5.課程化。就是要求教師們重視《弟子規(guī)》的誦讀教學(xué)，要保證誦讀時(shí)間、誦讀效果，切實(shí)完成各年段的誦讀目標(biāo)。
三.具體措施：
1.遵循“五化”教學(xué)理念：誦讀化、情境化、故事化、生活化、課程化。不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，精心設(shè)計(jì)好“五分鐘讀案”，讓學(xué)生在愉悅的具有挑戰(zhàn)性的氛圍中誦讀。
2.以“讀”為主，將“誦讀”作為教與學(xué)的第一手段。
3.以“講”為輔，意思的疏通是必要的。
4.重視對學(xué)生進(jìn)行階段評價(jià)，開展班級評比活動，設(shè)計(jì)《弟子規(guī)》誦讀攻關(guān)表等形式多樣的評價(jià)表，促進(jìn)學(xué)生跟上隊(duì)伍，成功闖關(guān)，確保學(xué)生百分百過關(guān)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》“謹(jǐn)、信”兩部分的經(jīng)文。
2、培養(yǎng)學(xué)生立身處世謹(jǐn)言慎行、言而有信，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
實(shí)施方法：
經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已對《弟子規(guī)》的“孝、悌”有了一定的認(rèn)識，部分同學(xué)能學(xué)以致用。本學(xué)期將繼續(xù)踐行“孝、悌”部分的內(nèi)容，開始學(xué)習(xí)“謹(jǐn)、信”部分，并學(xué)習(xí)《常禮舉要》的部分內(nèi)容。把《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)與《常禮舉要》的學(xué)習(xí)結(jié)合在一起，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，把《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)與《常禮舉要》的學(xué)習(xí)融入到學(xué)生的日常生活中，起到規(guī)范學(xué)生日常行為的作用，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
1、按照學(xué)校的教育內(nèi)容計(jì)劃，第一周著重讓學(xué)生匯報(bào)寒假在行孝盡悌方面的表現(xiàn)，重溫“孝、悌”部分的經(jīng)文。第二周至第十五周，按每周一條，學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》第十三至二十四條?！冻６Y舉要》的“居家、在校、處世、聚餐、出門”五部分的內(nèi)容穿插在每周的學(xué)習(xí)內(nèi)容中。
2、為了讓學(xué)生更好地理解，弄懂經(jīng)文的意思，將進(jìn)行一系列的模擬情景教學(xué)，把課堂模擬成家、公園、餐桌、公共場所等地方，讓學(xué)生通過角色的扮演明白禮儀的要求，讓文明禮儀更好地在生活中踐行。
3、針對一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在教學(xué)過程中多以故事形式進(jìn)行講解經(jīng)文的意思，老師的語言要顯淺易懂，讓學(xué)生通過聽故事受到啟發(fā)教育，弄明道理。
一年級國學(xué)弟子規(guī)教學(xué)計(jì)劃篇五
中國是一個(gè)歷史悠久的文明古國，有著燦爛的文化，這些寶貴的財(cái)富值得我們中華民族的炎黃子孫一代代傳下去。我們年級選修了《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)。古詩文中蘊(yùn)涵著中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化精神，《弟子規(guī)》這本書是學(xué)生們的生活規(guī)范，他是依據(jù)至圣先師孔子的教誨編成的，所以學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》具有深遠(yuǎn)的意義。我們準(zhǔn)備從以下幾方面開展《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)。
一、念誦相結(jié)合。
（一）創(chuàng)設(shè)文字環(huán)境。
利用室內(nèi)外空間為學(xué)生創(chuàng)設(shè)字環(huán)境，讓學(xué)生時(shí)時(shí)感到文字環(huán)境是周圍環(huán)境中的一部分。出示本周學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的有關(guān)內(nèi)容的漢字，刺激學(xué)生的感覺器官；在語言活動區(qū)墻壁貼上“《弟子規(guī)》天天誦”，讓學(xué)生身處《弟子規(guī)》的意境中，熏陶學(xué)生、影響學(xué)生、激勵學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的興趣和欲望，使學(xué)生隨時(shí)處在一種《弟子規(guī)》和文字相互作用的環(huán)境中自然獲得《弟子規(guī)》閱讀的興趣和技能。
（二）利用課前三分鐘環(huán)節(jié)欣賞誦讀。
可以請學(xué)生個(gè)人在全體學(xué)生面前朗誦，看誰聲情并茂，給每一個(gè)學(xué)生展示機(jī)會，及時(shí)表揚(yáng)激勵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的愿望，主動的學(xué)習(xí)。
二、采用多形式的《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)。
采用多種形式的學(xué)習(xí)方法。初學(xué)時(shí)，可以邊讀邊指，學(xué)生們跟著。
讀。2—3遍后一起跟著老師的口型讀；然后在分句讀；老師一句學(xué)生們一句；最后可以分角色朗讀。運(yùn)用游戲鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。游戲是學(xué)生產(chǎn)生和保持學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的興趣的主要手段通過各種各樣形式的游戲讓學(xué)生對《弟子規(guī)》有遷移能力和記憶能力做到玩中學(xué)，學(xué)中玩，寓教于樂。
本學(xué)期完成總敘、入則孝、出則悌三部分的教學(xué)。
安排如下：
第一、二周：〈總敘〉。
弟子規(guī)圣人訓(xùn)首孝悌次謹(jǐn)信泛愛眾而親仁有余力則學(xué)文第三、四周：〈入則孝〉。
父母呼應(yīng)勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽父母責(zé)須順承第五、六周：
冬則溫夏則凊晨則省昏則定出必告反必面居有常業(yè)無變第七、八周：
事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷第九、十周：
親所好力為具親所惡謹(jǐn)為去身有傷貽親憂德有傷貽親羞親愛我孝何難親憎我孝方賢親有過諫使更怡吾色柔吾聲第十一、十二周：
第十三、十四周：〈出則弟〉。
兄道友弟道恭兄弟睦孝在中財(cái)物輕怨何生言語忍忿自泯或飲食或坐走長者先幼者后。
第十五、十六周：
長呼人即代叫人不在己即到。
稱尊長勿呼名對尊長勿見能路遇長疾趨揖長無言退恭立第十七、十八周：
騎下馬乘下車過猶待百步余長者立幼勿坐長者坐命乃坐尊長前聲要低低不聞卻非宜。
第十九、二十周：
近必趨退必遲問起對視勿移事諸父如事父事諸兄如事兄。
一年級國學(xué)弟子規(guī)教學(xué)計(jì)劃篇六
見人善，即思齊；縱去遠(yuǎn)，以漸躋。見人惡，即內(nèi)??；有則改，無則警。
唯德學(xué)，唯才藝；不如人，當(dāng)自勵。若衣服，若飲食；不如人，勿生戚。
聞過怒，聞譽(yù)樂；損友來，益友卻。聞譽(yù)恐，聞過欣；直諒士，漸相親。
無心非，名為錯(cuò)；有心非，名為惡。過能改，歸于無；倘掩飾，增一辜。
信（二）總復(fù)習(xí)。
信（一）信（二）總復(fù)習(xí)（經(jīng)句及掌握字）。
一年級國學(xué)弟子規(guī)教學(xué)計(jì)劃篇七
1、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》"謹(jǐn)、信"兩部分的經(jīng)文。
2、培養(yǎng)學(xué)生立身處世謹(jǐn)言慎行、言而有信，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已對《弟子規(guī)》的"孝、悌"有了一定的認(rèn)識，部分同學(xué)能學(xué)以致用。本學(xué)期將繼續(xù)踐行"孝、悌"部分的內(nèi)容，開始學(xué)習(xí)"謹(jǐn)、信"部分，并學(xué)習(xí)《常禮舉要》的部分內(nèi)容。把《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)與《常禮舉要》的學(xué)習(xí)結(jié)合在一起，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，把《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)與《常禮舉要》的學(xué)習(xí)融入到學(xué)生的日常生活中，起到規(guī)范學(xué)生日常行為的作用，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
1、按照學(xué)校的教育內(nèi)容計(jì)劃，第一周著重讓學(xué)生匯報(bào)寒假在行孝盡悌方面的表現(xiàn)，重溫"孝、悌"部分的經(jīng)文。第二周至第十五周，按每周一條，學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》第十三至二十四條?！冻６Y舉要》的"居家、在校、處世、聚餐、出門"五部分的內(nèi)容穿插在每周的學(xué)習(xí)內(nèi)容中。
2、為了讓學(xué)生更好地理解，弄懂經(jīng)文的意思，將進(jìn)行一系列的模擬情景教學(xué)，把課堂模擬成家、公園、餐桌、公共場所等地方，讓學(xué)生通過角色的扮演明白禮儀的要求，讓文明禮儀更好地在生活中踐行。
3、針對一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在教學(xué)過程中多以故事形式進(jìn)行講解經(jīng)文的意思，老師的語言要顯淺易懂，讓學(xué)生通過聽故事受到啟發(fā)教育，弄明道理。
4、聯(lián)系社會、生活實(shí)際，讓學(xué)生收集有關(guān)事例說明展開討論、辯論，從中感悟，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而反省自己的行為，達(dá)到自己教育自己的目的。
5、利用三八婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、清明節(jié)、五一節(jié)、六一節(jié)等節(jié)日，抓住契機(jī)進(jìn)行教育，讓學(xué)生通過對長輩、父母表達(dá)自己的心意，對我們今天幸福生活的歌頌，學(xué)習(xí)感恩，感謝長輩、父母、辛勤工作的廣大勞動人民以及為我們今天的幸福生活拋頭顱、灑熱血的革命烈士，讓學(xué)生更懂得珍惜我們今天來之不易的幸福生活。
6、學(xué)生的行為規(guī)范教育離不開家庭氛圍、家長的配合。在教育的過程中要爭取家長的配合，讓家長起到示范、樹榜樣作用，督促孩子規(guī)范自己的行為，從而形成良好的習(xí)慣。家長通過《弟子規(guī)長智慧》聯(lián)系手冊反饋學(xué)生的踐行情況，讓老師及時(shí)掌握學(xué)生的情況，對學(xué)生的行為開展有針對性的教育活動。以達(dá)到更好地把《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)落實(shí)到行動中的教育作用。
7、堅(jiān)持寫好《弟子規(guī)長智慧》的聯(lián)系手冊，讓學(xué)生寫出自己的理解、感悟、想法、收獲，老師多以表揚(yáng)、鼓勵、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為主。讓聯(lián)系手冊成為學(xué)生、家長、老師之間溝通的橋梁。
8、一年級的學(xué)生模仿性很強(qiáng)，作為老師更要規(guī)范自己的行為，注意自己的一言一行，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。教師在教學(xué)的過程中，要聯(lián)系實(shí)際，不斷完善教學(xué)計(jì)劃，寫好課堂實(shí)錄和教學(xué)反思。
一年級國學(xué)弟子規(guī)教學(xué)計(jì)劃篇八
中學(xué)德育特色教育活動——“國學(xué)經(jīng)典誦讀”自開展以來，受到教師、家長、學(xué)生的讓熱烈歡迎，其成效也得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定和表揚(yáng)。新學(xué)期、新起點(diǎn)，為了能更好地有序地開展教學(xué)，特制定國學(xué)教學(xué)計(jì)劃：
一、教材的選擇。
本學(xué)期八年級學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容為《弟子規(guī)》，它是一部極有影響的蒙學(xué)讀本，該文列舉出為人子弟在家、出外、待人接物及求學(xué)應(yīng)遵循的禮儀與規(guī)范，特別講求家庭教育與生活教育，既有文采，又非常實(shí)用，因而受到人們的重視。它以三字一句、兩句一韻，其內(nèi)容、其思想都比較適合七年級的學(xué)生誦讀。
《弟子規(guī)》校本教材的編寫，主要包括原文、譯文、解讀、注音等內(nèi)容。它只是提供一個(gè)供學(xué)生學(xué)習(xí)的簡單母本，內(nèi)容的充實(shí)關(guān)鍵在于授課教師，學(xué)校也應(yīng)加強(qiáng)國學(xué)誦讀系列活動開展，讓《弟子規(guī)》深入到學(xué)生的日常行為中。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
國學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一是，經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦《弟子規(guī)》倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀，并初步背誦所學(xué)內(nèi)容；國學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之二是，在教學(xué)中，有許多品德教育滲透其中（尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等），注重教育學(xué)生學(xué)以致用，要用實(shí)際行動體現(xiàn)國學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。
國學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容；這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學(xué)生不容易理解，因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點(diǎn)，如果這些難點(diǎn)得到突破，將會不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。
三、教學(xué)措施。
1、教學(xué)形式多樣化。時(shí)而教師講解、時(shí)而學(xué)生講故事、時(shí)而讀書、講歇后語、比賽等。
2、充分發(fā)揮學(xué)校電教室作用，本學(xué)期課堂上除了教師講解，更多可。
以利用中央電視10套播出的電視節(jié)目《百家講壇》中復(fù)旦大學(xué)錢文忠教授《解讀弟子規(guī)》視頻節(jié)目。此外，德育網(wǎng)中大量的中華道德動畫故事也是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充。
3、注重面向全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行，使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。
4、本學(xué)期將舉行國學(xué)背誦小能手、國學(xué)書法小能手、國學(xué)踐行小明星評比活動，將以班為單位，給學(xué)生提供展示自己的機(jī)會，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對國學(xué)的興趣。
一年級國學(xué)弟子規(guī)教學(xué)計(jì)劃篇九
弟子規(guī)一些相關(guān)歷史，我想大家都有所了解，這里也不一一介紹了。本校因?yàn)樾罗k少年宮經(jīng)典誦讀，所以在所學(xué)科目中加入《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)計(jì)劃，定于每周授課。
教學(xué)目的：
1、加強(qiáng)兒童的理解力與記憶力。
2、增強(qiáng)兒童的閱讀及背誦能力，加強(qiáng)語文表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)孩子對基本倫常應(yīng)有的概念，知道孝順父母的重要。
4、讓孩子知道為人處事的一些正確態(tài)度，學(xué)會一些做事的方法。
5、幫助學(xué)生立下志向，做個(gè)人格好、有擔(dān)當(dāng)?shù)暮萌恕?BR> 6、熟讀并背誦《弟子規(guī)》，逐步落實(shí)到生活中。
具體落實(shí)要求：
(一)教導(dǎo)學(xué)生習(xí)慣修養(yǎng)。
1.要求學(xué)生必須做到:。
(1)四正：心正、身正、椅正、書正。
要求上課專注、座椅平正、姿態(tài)挺正、課本擺正。在家里也應(yīng)如此，因?yàn)榫裆⒙腿菀滓庵静患校瑢W(xué)習(xí)效果降低。
(2)精神抖擻，讀誦要求吐字清楚、抑揚(yáng)頓挫，聲調(diào)不可太高。
精神抖擻是提高學(xué)習(xí)效果、增強(qiáng)學(xué)習(xí)興致的有效方法。要掌握課堂的氣氛。
「凡道字，重且舒」，讀誦要求字正腔圓，首先自己要做到。與孩子對話時(shí)，也要觀察孩子的吐字是否清晰、語速是否過快，如果能從小注意音聲的高低控制、速度快慢的調(diào)節(jié)，則孩子將來的言談也會溫文儒雅，氣度翩翩。
(3)落實(shí)每天讀誦。
要求每天朗誦固定遍數(shù)，例如十遍、二十遍、三十遍……一周下來就可累積百遍以上，自然就能背誦下來。背誦得越熟越好，可以終身牢記不忘。而且對于已經(jīng)背過的經(jīng)典也要經(jīng)常令其復(fù)習(xí)，誠如《論語》所言：「溫故而知新，可以為師矣」。背誦的遍數(shù)也是越多越好，因?yàn)椤缸x書百遍，其意自見」。
2.能夠聯(lián)系實(shí)際談感想。
許多學(xué)生雖然書讀得不錯(cuò)，但與人相處的能力非常差，難以面對挫折，膽小懦弱，心胸狹隘，因此，主動引導(dǎo)學(xué)生，如何在日常生活中落實(shí)《弟子規(guī)》。例如：對長輩禮敬的應(yīng)對、與同學(xué)友愛的相處、公共場合的行儀，個(gè)人優(yōu)秀品格的培養(yǎng)，這些在課堂上都要詳細(xì)地教育。利用豐富的美德故事資源，如「孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥」的八德故事，歷代傳頌的圣賢、偉人的事跡，結(jié)合孩子經(jīng)文學(xué)習(xí)的進(jìn)度、他們自身的狀況，講解給他們聽，讓他們在良善的人文熏陶中養(yǎng)正自我。
(二)家長與學(xué)生。
俗話講得好：教兒教女，先教自己。教育不是孤立的，如果家長與老師在理念上能達(dá)成共識，在教育上緊密配合，就非常有利于孩子向既定的目標(biāo)發(fā)展，能起事半功倍的效果。否則，老師一種要求，家長又另行一套，孩子會不知所從，教育的效果也就大打折扣。
另外，親師經(jīng)常地溝通，也有助于及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的問題，家庭教育、學(xué)校教育雙管齊下，對孩子加強(qiáng)督導(dǎo)，就可以取得很好的教育效果。
“教也者，長善而救其失者也”。特別要重視的是，把握學(xué)生犯錯(cuò)的「第一次」，是老師和家長教育他的關(guān)鍵時(shí)期。為人師長、家長者，此刻尤要相互密切配合，謹(jǐn)慎地教育引導(dǎo)，糾其偏差，補(bǔ)救不足，扶正心性，以奠定孩子初始的根基。
(三)樹立遠(yuǎn)大志向。
「志不立，無以成事」，凡有成就的人，必有志向。欲其年少之時(shí)，就能立下遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，需要老師的引導(dǎo)和栽培。讀書的目的是什么?是找份工作掙錢嗎?一個(gè)大學(xué)生接受過多少人的栽培，得到過社會多少的供給?所以讀書要志在做一個(gè)對社會有用的人，以此回饋社會。向孩子介紹古今中外圣賢之人，以他們奮斗的事跡和不畏艱難的感人歷程，來激勵學(xué)生勤奮、好學(xué)的精神;啟發(fā)他們無盡的潛能。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
一年級國學(xué)弟子規(guī)教學(xué)計(jì)劃篇十
在一年級開展國學(xué)教育，讓小學(xué)生們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，在研讀中華經(jīng)典的同時(shí)，注重國學(xué)思想精髓與當(dāng)代教育思想的結(jié)合，并融入學(xué)生創(chuàng)新能力拓展和研究性學(xué)習(xí)等內(nèi)容。通過這些經(jīng)典內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生明白熱愛學(xué)習(xí)，孝敬老人，關(guān)愛他人等道理，促進(jìn)孩子們身心健康發(fā)展。下面是本站小編整理的小學(xué)一年級國學(xué)教學(xué)計(jì)劃，希望對大家有所幫助!
教學(xué)目標(biāo)：
1、在完成原有的學(xué)科課程，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，突現(xiàn)特色。
2、學(xué)習(xí)《。
弟子規(guī)。
》進(jìn)行童蒙養(yǎng)正教育。
3、學(xué)習(xí)《。
千字文。
》擴(kuò)大學(xué)生識字量。
4、學(xué)習(xí)《。
三字經(jīng)。
》了解中國文化和歷史。
5、學(xué)習(xí)《孝經(jīng)》養(yǎng)正學(xué)生的德行。
6、擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，開闊學(xué)生的視野。
7、培養(yǎng)思維活躍、心境平和、有自信、會自省、能自學(xué)、敢大膽展示自己的學(xué)生。
第一學(xué)期。
九月——十一月上旬：學(xué)生熟讀第一冊課文，拼音能讀會寫;《弟子規(guī)》熟讀于心并落實(shí)于實(shí)際生活當(dāng)中。
十一月中旬——十二月底：精講課文，完成相應(yīng)的習(xí)題和單元測試;溫習(xí)《弟子規(guī)》，繼續(xù)監(jiān)督其落實(shí)情況;學(xué)習(xí)《千字文》。
一月初：復(fù)習(xí)迎接期末測試，《弟子規(guī)》《千字文》熟記于心，繼續(xù)監(jiān)督《弟子規(guī)》在生活中的落實(shí)情況。
(注：在第一學(xué)期期間，老師根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況，帶領(lǐng)學(xué)生閱讀有益讀物或別冊小學(xué)課本;同時(shí)進(jìn)行觀察能力、自學(xué)能力、交際能力、看圖說話、每日一句話寫話等方面的訓(xùn)練。)。
第二學(xué)期。
三月——四月中旬：學(xué)生熟讀第二冊課文;溫習(xí)《弟子規(guī)》，繼續(xù)監(jiān)督起落實(shí)情況;學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》。
四月下旬——六月中旬：精講課文，完成相應(yīng)的習(xí)題和單元測試;溫習(xí)《三字經(jīng)》，學(xué)習(xí)《孝經(jīng)》;繼續(xù)監(jiān)督《弟子規(guī)》落實(shí)情況。
六月下旬——七月初：復(fù)習(xí)迎接期末測試，《三字經(jīng)》《孝經(jīng)》熟記于心，繼續(xù)監(jiān)督《弟子規(guī)》落實(shí)情況。
(注：在第二學(xué)期期間，老師推薦并督促學(xué)生閱讀有益讀物或別冊小學(xué)課本;同時(shí)繼續(xù)進(jìn)行觀察能力、自學(xué)能力、交際能力、看圖說話、每日寫話等方面的訓(xùn)練。)。
輔助活動：
1、開學(xué)初進(jìn)行學(xué)生識字能力、閱讀興趣、品德行為的摸底調(diào)查。
2、學(xué)期末進(jìn)行學(xué)生識字能力、閱讀興趣、品德行為的對比調(diào)查。
3、開學(xué)初召開家長會，與家長溝通以贏得理解、支持、配合。
4、平時(shí)積極與家長聯(lián)系，每月請家長對學(xué)生在家表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)一次。
5、每周對學(xué)生落實(shí)《弟子規(guī)》情況進(jìn)行評價(jià)、表揚(yáng)，每月表彰一次優(yōu)秀者。
展示活動：
期末向家長進(jìn)行一次匯報(bào)表演或舉行成功分享會。
新的學(xué)期來臨后，我接了一門新的校本教學(xué)課程----《國學(xué)啟蒙》，經(jīng)過一段時(shí)間的邊教邊探索方法在近一個(gè)月教學(xué)后，為了使學(xué)生喜歡上國學(xué)，也為了能更好地有序地開展教學(xué)，特制定國學(xué)教學(xué)計(jì)劃如下：
一、教材的選擇。
“經(jīng)典驛站”里，會讓人感到民族語言的魅力，會聆聽到古代圣賢關(guān)于做人、處世的語重心長的教誨;在“人物長廊”里，會欣賞到具有濃郁民族文化氣息的山山水水，每一處風(fēng)景，都有歷代文人墨客留下的足跡;在“藝術(shù)樂園”里，會林略到流傳了上百年甚至幾千年的中國的民族藝術(shù)。
本學(xué)期一年級學(xué)習(xí)的內(nèi)容有《笠翁對韻》、《小兒語》《治家。
格言。
》《名賢集》(一)(二)《增廣賢文》(一)(二)《弟子規(guī)》(一)(二)《隨園詩話》《世說新語》《風(fēng)》《池上》《逢老人》《小松》《畫雞》等。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
國學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一是，經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦以上的篇章，倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀，并初步背誦所學(xué)內(nèi)容;國學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之二是，在教學(xué)中，有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等)，注重教育學(xué)生學(xué)以致用，要用實(shí)際行動體現(xiàn)國學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。
國學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容;這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學(xué)生不容易理解，因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點(diǎn)，如果這些難點(diǎn)得到突破，將會不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。
三、教學(xué)措施。
2、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣，我將運(yùn)用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師、”等。
3、注重面向全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行，使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。
新學(xué)期、新起點(diǎn)，為了能更好地有序地開展教學(xué)，特制定國學(xué)教學(xué)計(jì)劃如下：
一、教材的選擇。
本學(xué)期一年級學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，該文列舉出為人子弟在家、出外、待人接物及求學(xué)應(yīng)遵循的禮儀與規(guī)范，特別講求家庭教育與生活教育，既有文采，又非常實(shí)用，因而受到人們的重視。它以三字一句、兩句一韻，比較適合一年級的學(xué)生，通過學(xué)習(xí)他們可以認(rèn)識一些字以及多音字等一些基礎(chǔ)知識，若與語文教學(xué)有機(jī)結(jié)合，將為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高奠定基礎(chǔ)。本學(xué)期二年級學(xué)生學(xué)習(xí)《增廣賢文》，它是一部極有影響的蒙學(xué)讀本，這部只有數(shù)千字的著作，內(nèi)容大致講述的是人和人際關(guān)系、命運(yùn)、處世以及對讀書的看法，全書以韻文的形式，將格言排列在一起，句法交錯(cuò)，靈活多變，讀起來抑揚(yáng)頓挫，瑯瑯上口。是對中國人處世經(jīng)驗(yàn)、智慧和原則的總結(jié)，含有深刻的哲理，讀來發(fā)人深省，使學(xué)生進(jìn)一步理解傳統(tǒng)文化的精髓。
三年級學(xué)生學(xué)習(xí)《幼學(xué)瓊林》?！队讓W(xué)瓊林》內(nèi)容涉及天文地理、人事政治、婚姻家庭、草木蟲魚等，既是一部生活小百科全書，也是一部兒童啟蒙教材。全書易讀易誦易記，是文學(xué)、歷史及自然科學(xué)的經(jīng)典蒙學(xué)讀本。它在清代曾風(fēng)靡全國，成為當(dāng)時(shí)流傳最廣、影響最大的知識性啟蒙力作。古有“學(xué)好《瓊林》走天下”之說。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
國學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一是，經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦《弟子規(guī)》、《增廣賢文》、《幼學(xué)瓊林》，倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀，并初步背誦所學(xué)內(nèi)容;國學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之二是，在教學(xué)中，有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等)，注重教育學(xué)生學(xué)以致用，要用實(shí)際行動體現(xiàn)國學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。
國學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容;這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學(xué)生不容易理解，因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點(diǎn)，如果這些難點(diǎn)得到突破，將會不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。
二、教學(xué)措施。
1、教學(xué)形式多樣化。時(shí)而教師講解、時(shí)而學(xué)生講故事、時(shí)而讀書、講歇后語、比賽等。
2、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣，我將運(yùn)用游戲“火眼金睛、接龍、藏寶、小老師、鱷魚吃人”等。
3、注重面向全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行，使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。
每周每班一節(jié)課，每節(jié)課上學(xué)習(xí)10——12句字句，大部分學(xué)生達(dá)到初步理解、會背誦的目的;五節(jié)課中會有一節(jié)復(fù)習(xí)課。
四、教學(xué)活動。
本學(xué)期將舉行國學(xué)背誦小能手評比活動，將以班為單位，給學(xué)生提供展示自己的機(jī)會，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對國學(xué)的興趣。
經(jīng)過多年的國學(xué)教學(xué)，我探索出了一些經(jīng)驗(yàn)，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我認(rèn)為很多古文經(jīng)典是永恒的真理，為了能讓傳統(tǒng)文化精華古為今用、重?zé)ㄉ鷻C(jī)，我還要進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí)，逐步提高自己的教育教學(xué)水平，將中華文化最好的經(jīng)典教給孩子，逐步提升孩子的文化品位，給民族的未來播撒希望的種子。
一年級國學(xué)弟子規(guī)教學(xué)計(jì)劃篇十一
1、在完成原有的學(xué)科課程，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，突現(xiàn)特色。
2、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》進(jìn)行童蒙養(yǎng)正教育。
3、學(xué)習(xí)《千字文》擴(kuò)大學(xué)生識字量。
4、學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》了解中國文化和歷史。
5、學(xué)習(xí)《孝經(jīng)》養(yǎng)正學(xué)生的德行。
6、擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，開闊學(xué)生的視野。
7、培養(yǎng)思維活躍、心境平和、有自信、會自省、能自學(xué)、敢大膽展示自己的學(xué)生。
第一學(xué)期。
九月——十一月上旬：學(xué)生熟讀第一冊課文，拼音能讀會寫;《弟子規(guī)》熟讀于心并落實(shí)于實(shí)際生活當(dāng)中。
十一月中旬——十二月底：精講課文，完成相應(yīng)的習(xí)題和單元測試;溫習(xí)《弟子規(guī)》，繼續(xù)監(jiān)督其落實(shí)情況;學(xué)習(xí)《千字文》。
一月初：復(fù)習(xí)迎接期末測試，《弟子規(guī)》《千字文》熟記于心，繼續(xù)監(jiān)督《弟子規(guī)》在生活中的落實(shí)情況。
(注：在第一學(xué)期期間，老師根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況，帶領(lǐng)學(xué)生閱讀有益讀物或別冊小學(xué)課本;同時(shí)進(jìn)行觀察能力、自學(xué)能力、交際能力、看圖說話、每日一句話寫話等方面的訓(xùn)練。)。
第二學(xué)期。
三月——四月中旬：學(xué)生熟讀第二冊課文;溫習(xí)《弟子規(guī)》，繼續(xù)監(jiān)督起落實(shí)情況;學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》。
四月下旬——六月中旬：精講課文，完成相應(yīng)的習(xí)題和單元測試;溫習(xí)《三字經(jīng)》，學(xué)習(xí)《孝經(jīng)》;繼續(xù)監(jiān)督《弟子規(guī)》落實(shí)情況。
六月下旬——七月初：復(fù)習(xí)迎接期末測試，《三字經(jīng)》《孝經(jīng)》熟記于心，繼續(xù)監(jiān)督《弟子規(guī)》落實(shí)情況。
(注：在第二學(xué)期期間，老師推薦并督促學(xué)生閱讀有益讀物或別冊小學(xué)課本;同時(shí)繼續(xù)進(jìn)行觀察能力、自學(xué)能力、交際能力、看圖說話、每日寫話等方面的訓(xùn)練。)。
1、開學(xué)初進(jìn)行學(xué)生識字能力、閱讀興趣、品德行為的摸底調(diào)查。
2、學(xué)期末進(jìn)行學(xué)生識字能力、閱讀興趣、品德行為的對比調(diào)查。
3、開學(xué)初召開家長會，與家長溝通以贏得理解、支持、配合。
4、平時(shí)積極與家長聯(lián)系，每月請家長對學(xué)生在家表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)一次。
5、每周對學(xué)生落實(shí)《弟子規(guī)》情況進(jìn)行評價(jià)、表揚(yáng)，每月表彰一次優(yōu)秀者。
期末向家長進(jìn)行一次匯報(bào)表演或舉行成功分享會。
一年級國學(xué)弟子規(guī)教學(xué)計(jì)劃篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、在完成原有的學(xué)科課程，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，突現(xiàn)“國學(xué)班”的特色。
2、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》進(jìn)行童蒙養(yǎng)正教育。
3、學(xué)習(xí)《千字文》擴(kuò)大同學(xué)識字量。
4．?dāng)U大同學(xué)的閱讀量，開闊同學(xué)的視野。
5、培養(yǎng)思維活躍、心境平和、有自信、會自省、能自學(xué)、敢大膽展示自身的同學(xué)。
第一學(xué)期。
九月——十一月上旬：同學(xué)熟讀第一冊課文，拼音能讀會寫；《弟子規(guī)》熟讀于心并落實(shí)于實(shí)際生活當(dāng)中。
十一月中旬——十二月底：精講課文，完成相應(yīng)的習(xí)題和單元測試；溫習(xí)《弟子規(guī)》，繼續(xù)監(jiān)督其落實(shí)情況；學(xué)習(xí)《千字文》。
一月初：復(fù)習(xí)迎接期末測試，《弟子規(guī)》《千字文》熟記于心，繼續(xù)監(jiān)督《弟子規(guī)》在生活中的落實(shí)情況。
（注：在第一學(xué)期期間，老師根據(jù)同學(xué)實(shí)際學(xué)習(xí)情況，同時(shí)進(jìn)行觀察能力、自學(xué)能力、交際能力、看圖說話。）。
輔助活動：
1、開學(xué)初進(jìn)行同學(xué)識字能力、閱讀興趣、品德行為的摸底調(diào)查。
2、學(xué)期末進(jìn)行同學(xué)識字能力、閱讀興趣、品德行為的對比調(diào)查。
3、每周對同學(xué)落實(shí)《弟子規(guī)》情況進(jìn)行評價(jià)、褒揚(yáng)，表彰優(yōu)秀的同學(xué)。
教師跟進(jìn)要求：
1、熟讀《弟子規(guī)》《千字文》《三字經(jīng)》等經(jīng)典。
2、不時(shí)查找、閱讀相關(guān)教育教學(xué)資料，主動與同行、專家研討交流。
一年級國學(xué)弟子規(guī)教學(xué)計(jì)劃篇十三
一年級共有一個(gè)班，學(xué)生數(shù)46人。由于年齡小，基礎(chǔ)差，體育知識及技術(shù)技能差，自控能力不強(qiáng)，組織紀(jì)律不能常時(shí)維持，學(xué)生很少懂得體育課的常規(guī)，一個(gè)學(xué)期過后的學(xué)生，比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分學(xué)生有隊(duì)列的意識，也能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流。非常樂意參加體育活動和上體育課，本學(xué)期應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，因材施教，合理處理教材，充分調(diào)動學(xué)生的自主性，使學(xué)生各方面的體育技能、技巧在本學(xué)期體育教學(xué)中逐步成熟。
1、了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護(hù)身體健康的簡單常識和方法。
2、初步學(xué)會一些基本運(yùn)動，游戲，韻律活動和舞蹈的方法，發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力。
3、體驗(yàn)參加體育活動的樂趣，遵守紀(jì)律，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。
本學(xué)期一年級體育內(nèi)容有走、跑、跳、體操及游戲等內(nèi)容，以游戲?yàn)橹?，將其他?nèi)容穿插其中，使學(xué)生在娛樂之中既鍛煉了身體，又增強(qiáng)了體質(zhì)，還教給學(xué)生學(xué)習(xí)一些簡單的體育常識。
教材的重點(diǎn)是游戲教材，應(yīng)突出課堂上練的教學(xué)方法，遵守游戲規(guī)則。難點(diǎn)：是隊(duì)列的基本動作，使學(xué)生從小就建立正確的動作概念和動作方法，但是對于一年級來說是比較難做的，可采用直觀教學(xué)，利用互相幫助和課外活動的方式來突破這一難點(diǎn)教材。
1、調(diào)動全體學(xué)生要積極參加體育鍛煉活動，按時(shí)上課。逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。
2、遵守體育課常規(guī)，認(rèn)真聽講，積極學(xué)習(xí)。要求學(xué)生上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運(yùn)動鞋上課，不帶硬物，小刀等提前按教師要求，在指定地點(diǎn)等候上課。站隊(duì)時(shí)要做到快、靜、齊。
3、采用直觀教學(xué)方法，精講多練，搞好自主、綜合、拓展、創(chuàng)新研究。
4、教師處處以身作則，為人師表，準(zhǔn)確地做好多面示范。
5、注重智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展，寓教于樂，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。
6、加強(qiáng)對教學(xué)的研究，定期參加聽課，評課活動和專題研討。
周次計(jì)劃進(jìn)度。
一引導(dǎo)課體育常識：做早操的好處。
1、隊(duì)列隊(duì)形;2、游戲;塊塊集合。
二1、基本體操：2、隊(duì)列：排縱隊(duì)，橫隊(duì);。
1、基本體操;2、游戲：塊塊集合;。
三1、基本體操;2、游戲：一切行動聽指揮。
1、復(fù)習(xí)基本體操;2、游戲：挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)。
四1、隊(duì)列;原地轉(zhuǎn)法;2、復(fù)習(xí)基本體操;。
1、技巧;前后滾動;2、游戲：障礙賽跑;。
五游戲課：1、端水平衡;2、障礙賽跑;。
1、技巧：復(fù)習(xí)前后滾動;2、游戲：繞木棒接力;。
六1、韻律活動;2、走：各種姿勢的走;。
1、用各種正確姿勢的走;2、游戲：迎面接力;。
七1、隊(duì)列：報(bào)數(shù);2、復(fù)習(xí)，各種姿勢的走;。
1、韻律活動;2、隊(duì)列：報(bào)數(shù);。
八1、技巧：前滾翻;2、游戲：跳墊子游戲;。
1、技巧：前滾翻;2、游戲：換物接力;。
九1、勞動模仿操;2、游戲：迎面接力;。
1、勞動模仿操;2、游戲：換物接力;。
十1、隊(duì)列：齊步走-立定;2、復(fù)習(xí)勞動模仿操;。
游戲課：1、蹦蹦跳跳;。
十一1、隊(duì)列：走圓形;2、十字接力;。
1、技巧：立臥撐;2、游戲：換物接力;。
十二1、基本體操;2、游戲：8字接力;。
1、徒手操;2、游戲：改換目標(biāo);。
十三1、跳小繩;2、游戲：迎面接力跑;。
1、走跑交替;2、復(fù)習(xí)跳小繩;。
十四1、走跑練習(xí);2、游戲：跳進(jìn)去拍人;。
1、韻律活動;2、找自己的家;。
十五1、跳小繩;2、游戲叫號賽跑;。
1、跳雙繩;2、游戲：迎面接力。
十六1、走跑交替;2、游戲：單腳跳接力;。
1、30秒跳小繩;。
十七1、技巧：前滾翻;2、游戲：跳墊子游戲;。
1、技巧：前滾翻;2、游戲：換物接力;。
十八考核。
一年級國學(xué)弟子規(guī)教學(xué)計(jì)劃篇十四
1、在完成原有的學(xué)科課程，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，突現(xiàn)特色。
2、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》進(jìn)行童蒙養(yǎng)正教育。
3、學(xué)習(xí)《千字文》擴(kuò)大學(xué)生識字量。
4、學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》了解中國文化和歷史。
5、學(xué)習(xí)《孝經(jīng)》養(yǎng)正學(xué)生的德行。
6、擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，開闊學(xué)生的視野。
7、培養(yǎng)思維活躍、心境平和、有自信、會自省、能自學(xué)、敢大膽展示自己的學(xué)生。
第一學(xué)期。
九月——十一月上旬：學(xué)生熟讀第一冊課文，拼音能讀會寫；《弟子規(guī)》熟讀于心并落實(shí)于實(shí)際生活當(dāng)中。
十一月中旬——十二月底：精講課文，完成相應(yīng)的習(xí)題和單元測試；溫習(xí)《弟子規(guī)》，繼續(xù)監(jiān)督其落實(shí)情況；學(xué)習(xí)《千字文》。
一月初：復(fù)習(xí)迎接期末測試，《弟子規(guī)》《千字文》熟記于心，繼續(xù)監(jiān)督《弟子規(guī)》在生活中的落實(shí)情況。
注：在第一學(xué)期期間，老師根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況，帶領(lǐng)學(xué)生閱讀有益讀物或別冊小學(xué)課本；同時(shí)進(jìn)行觀察能力、自學(xué)能力、交際能力、看圖說話、每日一句話寫話等方面的訓(xùn)練。
第二學(xué)期。
三月——四月中旬：學(xué)生熟讀第二冊課文；溫習(xí)《弟子規(guī)》，繼續(xù)監(jiān)督起落實(shí)情況；學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》。
四月下旬——六月中旬：精講課文，完成相應(yīng)的習(xí)題和單元測試；溫習(xí)《三字經(jīng)》，學(xué)習(xí)《孝經(jīng)》；繼續(xù)監(jiān)督《弟子規(guī)》落實(shí)情況。
六月下旬——七月初：復(fù)習(xí)迎接期末測試，《三字經(jīng)》《孝經(jīng)》熟記于心，繼續(xù)監(jiān)督《弟子規(guī)》落實(shí)情況。
注：在第二學(xué)期期間，老師推薦并督促學(xué)生閱讀有益讀物或別冊小學(xué)課本；同時(shí)繼續(xù)進(jìn)行觀察能力、自學(xué)能力、交際能力、看圖說話、每日寫話等方面的訓(xùn)練。
1、開學(xué)初進(jìn)行學(xué)生識字能力、閱讀興趣、品德行為的摸底調(diào)查。
2、學(xué)期末進(jìn)行學(xué)生識字能力、閱讀興趣、品德行為的對比調(diào)查。
3、開學(xué)初召開家長會，與家長溝通以贏得理解、支持、配合。
4、平時(shí)積極與家長聯(lián)系，每月請家長對學(xué)生在家表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)一次。
5、每周對學(xué)生落實(shí)《弟子規(guī)》情況進(jìn)行評價(jià)、表揚(yáng)，每月表彰一次優(yōu)秀者。
展示活動：
期末向家長進(jìn)行一次匯報(bào)表演或舉行成功分享會。
一年級國學(xué)弟子規(guī)教學(xué)計(jì)劃篇十五
xx街道東平社區(qū)根據(jù)上級要求，積極開展“讀經(jīng)”活動，現(xiàn)將活動情況報(bào)告如下：
首先，它是廣泛發(fā)起和精心組織的。
我們把經(jīng)典閱讀作為加強(qiáng)民族精神教育、提高傳統(tǒng)文化修養(yǎng)的重要途徑和有效切入點(diǎn)，在組織中國經(jīng)典閱讀中注重塑造高尚的道德情操和培養(yǎng)社區(qū)未成年人良好的文明習(xí)慣。為了擴(kuò)大活動的參與范圍，確保活動達(dá)到預(yù)期效果，根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)的要求，結(jié)合當(dāng)前形勢，制定了中國經(jīng)典閱讀活動實(shí)施方案。本著鼓勵社區(qū)居民和社區(qū)未成年人參與、充分引導(dǎo)、突出特色、打造優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品的原則，呼吁社區(qū)未成年人主動參與經(jīng)典閱讀活動。
第二，注意宣傳，營造氛圍。
以閱讀中國經(jīng)典為重要內(nèi)容，加強(qiáng)社區(qū)文化建設(shè)，利用社區(qū)布告欄、板報(bào)、小黑板等空間和角落，精心編排有關(guān)中國傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德的圖片、警句、詩詞歌賦，以及兒童“詩中有畫”的精神作品，營造豐富的文化環(huán)境，讓更多的社區(qū)未成年人了解和熱愛傳統(tǒng)文化，成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的載體和傳播者；讓“背誦中國經(jīng)典，做一個(gè)賢惠的少年”，“與經(jīng)典為友，與圣賢為友”的理念深入人心，廣為人知，從而促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展。
三、載體豐富，高潮迭起。
在組織經(jīng)典閱讀的過程中，辦公室突出了兩個(gè)組合。即套路與比賽相結(jié)合，閱讀與表演相結(jié)合。套路方面，辦公室號召社區(qū)結(jié)合中秋、國慶、重陽節(jié)等重大節(jié)日，組織社區(qū)未成年人開展廣泛的中國經(jīng)典閱讀比賽，評選優(yōu)秀作品參加區(qū)域比賽。通過這種循序漸進(jìn)的競賽方式，為專業(yè)學(xué)生展示才華、鍛煉技能提供了廣闊的舞臺。