大學(xué)學(xué)科建設(shè)規(guī)劃（熱門20篇）

    我們常常會(huì)遇到一些突發(fā)的情況，需要做出及時(shí)的反應(yīng)。如何避免寫作中的常見錯(cuò)誤？讓我們一起查漏補(bǔ)缺吧。這里有一些總結(jié)范文的例子，供大家參考寫作時(shí)的思路和結(jié)構(gòu)。
    大學(xué)學(xué)科建設(shè)規(guī)劃篇一
    (一)根據(jù)我院專業(yè)發(fā)展規(guī)模，制定實(shí)習(xí)、見習(xí)基地建設(shè)規(guī)劃，充分發(fā)揮雙方的學(xué)科優(yōu)勢(shì)、品牌優(yōu)勢(shì)、師生優(yōu)勢(shì)，有計(jì)劃有目的有步驟地開展示范實(shí)習(xí)、見習(xí)基地建設(shè)工作。
    (二)根據(jù)我院辦學(xué)需要和社會(huì)教育資源狀況，實(shí)習(xí)、見習(xí)基地主要分為三個(gè)類型開展建設(shè):。
    1.以教育實(shí)習(xí)為主，協(xié)助相關(guān)實(shí)習(xí)基地建立品牌班主任隊(duì)伍;。
    2.以教學(xué)實(shí)習(xí)為主，協(xié)助相關(guān)實(shí)習(xí)基地建立品牌教師隊(duì)伍。
    3.以見習(xí)實(shí)踐為主，協(xié)助相關(guān)實(shí)習(xí)基地建立青年教師及非教育專業(yè)學(xué)生實(shí)踐基地。
    (三)實(shí)習(xí)、見習(xí)基地建設(shè)應(yīng)當(dāng)本著“資源共享，互利共贏”的原則，充分利用雙方科技、人才、文化信息等資源優(yōu)勢(shì)，在完成我院實(shí)習(xí)見習(xí)任務(wù)的同時(shí)，幫助相關(guān)實(shí)習(xí)基地培養(yǎng)師資、指導(dǎo)服務(wù)師生、文化建設(shè)等，促進(jìn)雙方共同發(fā)展。
    (四)建立實(shí)訓(xùn)基地工作程序:。
    1.根據(jù)我院專業(yè)建設(shè)的需要，向?qū)W校教務(wù)處提出擬建實(shí)習(xí)、見習(xí)基地的申請(qǐng)。
    2.經(jīng)雙方審核同意，簽訂協(xié)議書(一式兩份，學(xué)院與校外實(shí)習(xí)基地各一份)。
    3.經(jīng)過建設(shè)和雙方學(xué)校評(píng)估，條件成熟時(shí)，授于“標(biāo)準(zhǔn)示范實(shí)習(xí)、見習(xí)基地”(掛牌).
    大學(xué)學(xué)科建設(shè)規(guī)劃篇二
    為貫徹落實(shí)《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育建設(shè)工作的若干意見》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》，進(jìn)一步明確新時(shí)期的大學(xué)生思想道德建設(shè)目標(biāo)，加強(qiáng)大學(xué)生思想道德建設(shè)內(nèi)容、途徑、方法的創(chuàng)新，構(gòu)建大學(xué)生思想道德建設(shè)創(chuàng)新體系，保證學(xué)校德育有效實(shí)施，根據(jù)《教育法》、《高等教育法》，特制定本規(guī)劃。
    一、大學(xué)生思想道德建設(shè)目標(biāo)和基本要求。
    大學(xué)生思想道德建設(shè)目標(biāo)是教育目標(biāo)的重要組成部分，是大學(xué)生思想道德建設(shè)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。我校大學(xué)生思想道德建設(shè)的總體目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。通過教育，使學(xué)生具有堅(jiān)定正確的政治方向，熱愛社會(huì)主義祖國，擁護(hù)黨的基本路線；努力學(xué)習(xí)馬克思主義，逐步確立科學(xué)的世界觀和人生觀；努力為人民服務(wù)，具有艱苦奮斗、為現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)獻(xiàn)身的精神；自覺地遵紀(jì)守法，具有良好的道德品質(zhì)和心理素質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；展現(xiàn)遼工人嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勤學(xué)進(jìn)取的精神風(fēng)貌，勇于探索，努力掌握現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，為振興東北老工業(yè)基地做出自己的貢獻(xiàn)。
    1、政治素質(zhì)：具有堅(jiān)定正確的政治方向，努力學(xué)習(xí)和踐行“三個(gè)代表”重要思想，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛祖國，關(guān)心國家大事，擁護(hù)黨和國家的路線、方針、政策。
    2、思想素質(zhì)：掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的基本原理，能夠運(yùn)用唯物辨證法來思考和分析問題，逐步樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；有創(chuàng)新意識(shí)，有為國家富強(qiáng)、民族振興而奮斗的理想；有為人民服務(wù)的思想和為現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)獻(xiàn)身的精神；有正確的學(xué)習(xí)目的，養(yǎng)成勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧己脤W(xué)風(fēng)，努力攀登科學(xué)文化高峰。
    3、道德素質(zhì)：繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)持集體主義為原則的道德觀，能自覺遵紀(jì)守法，正確處理國家、集體、個(gè)人三者之間的關(guān)系，正直誠實(shí)，具有良好的道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣。
    4、心理素質(zhì)：具備良好的個(gè)性心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，具有較強(qiáng)的心理適應(yīng)能力，能夠控制自己的情緒，人際關(guān)系和諧。
    大學(xué)生思想道德建設(shè)內(nèi)容是對(duì)大學(xué)生思想道德建設(shè)目標(biāo)要求的具體展示和保證。在內(nèi)容構(gòu)成和編排上，依據(jù)我校大學(xué)生思想道德建設(shè)目標(biāo)的總體要求合理安排教育內(nèi)容，主要內(nèi)容包括：
    1、馬克思主義政治理論課、思想品德教育課和心理健康教育課。
    通過開設(shè)《馬克思主義哲學(xué)原理》、《毛澤東思想概論》、《思想道德修養(yǎng)》、《法律基礎(chǔ)》、《形勢(shì)與政策》等課程對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的、針對(duì)性較強(qiáng)的思想教育；通過開設(shè)《大學(xué)生健康教育》、《大學(xué)生心理學(xué)》等選修課對(duì)大學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。
    2、實(shí)踐教育。包括軍事訓(xùn)練、公益勞動(dòng)、義務(wù)勞動(dòng)、志愿者服務(wù)、勞動(dòng)實(shí)習(xí)等。
    3、就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)道德教育。開設(shè)《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》課，并結(jié)合畢業(yè)分配，開展樹立正確的就業(yè)觀教育和“做合格畢業(yè)生”講座等。
    大學(xué)生思想道德建設(shè)途徑是落實(shí)大學(xué)生思想道德建設(shè)內(nèi)容、實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想道德建設(shè)目標(biāo)的渠道和方式。我校的大學(xué)生思想道德建設(shè)途徑：
    政治理論教育：馬克思主義理論課、思想品德課；
    實(shí)踐環(huán)節(jié)教育：軍事訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐、勤工助學(xué)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、公益勞動(dòng)。
    大學(xué)生思想道德建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及到學(xué)校各個(gè)部門乃至每個(gè)師生員工。因此，大學(xué)生思想道德建設(shè)的實(shí)施需要全校各部門的分工合作，密切配合，才能產(chǎn)生最佳的大學(xué)生思想道德建設(shè)效果，以確保大學(xué)生思想道德建設(shè)目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)。
    1、馬克思主義理論和思想品德課是學(xué)校大學(xué)生思想道德建設(shè)的主渠道和主陣地，由思政部承擔(dān)。兩課“教學(xué)要面對(duì)新形勢(shì)、新問題和學(xué)生的思想實(shí)際，深化教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)效果。
    2、”教書育人、管理育人、服務(wù)育人“是學(xué)校大學(xué)生思想道德建設(shè)的重要實(shí)施途徑?！比恕盎顒?dòng)主要由工會(huì)、人事處等部門組織。
    3、優(yōu)良學(xué)風(fēng)班建設(shè)。
    由學(xué)生處和學(xué)院各班級(jí)負(fù)責(zé)實(shí)施，通過”優(yōu)良學(xué)風(fēng)班“建設(shè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生努力掌握現(xiàn)代化科學(xué)文化知識(shí)。良好學(xué)風(fēng)的形成離不開良好的教風(fēng)，只有教風(fēng)正，才能學(xué)風(fēng)正，因此學(xué)院各班級(jí)必須同時(shí)抓好教風(fēng)。
    4、文明寢室建設(shè)。
    由公寓管理中心、學(xué)生處會(huì)同學(xué)院各班級(jí)組織實(shí)施。要通過堅(jiān)持不懈地開展?fàn)巹?chuàng)”文明寢室“活動(dòng)，逐步形成師生共同參與、齊抓共管的學(xué)生宿舍綜合治理格局。
    由組織部、團(tuán)委、學(xué)院黨支部、團(tuán)支部負(fù)責(zé)實(shí)施。要在學(xué)生中大力倡導(dǎo)”學(xué)黨章、學(xué)馬列“活動(dòng)；另外要加強(qiáng)黨組織建設(shè)，積極開展”爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先“和”推優(yōu)“活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)揮黨員的先鋒作用。
    主要由宣傳部、組織部、學(xué)生處、學(xué)院黨支部負(fù)責(zé)。大學(xué)生思想道德建設(shè)目標(biāo)和任務(wù)能否有效完成，關(guān)鍵在于是否能建立一支堅(jiān)強(qiáng)的、高水平的大學(xué)生思想道德建設(shè)隊(duì)伍。因此必須十分重視這支隊(duì)伍的建設(shè)，應(yīng)定期研究、分析隊(duì)伍現(xiàn)狀，通過培訓(xùn)、進(jìn)修等形式提高他們的水平，并從政治上、工作上給予熱忱關(guān)心，以激勵(lì)他們更好地為育人做貢獻(xiàn)。
    7、校園文化建設(shè)。
    此項(xiàng)工作由宣傳部、團(tuán)委、學(xué)生處、學(xué)院黨支部配合。要充分發(fā)揮文化載體的作用，通過開展豐富多彩的文化娛樂及科技活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
    大學(xué)生思想道德建設(shè)考核和評(píng)估，是加強(qiáng)大學(xué)生思想道德建設(shè)工作的重要環(huán)節(jié)，也是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想道德建設(shè)目標(biāo)的必要保證。
    大學(xué)生思想道德建設(shè)考核主要采用”學(xué)生綜合測(cè)評(píng)"的方式，即在全面、系統(tǒng)、分層次教育的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生的思想道德品質(zhì)、遵紀(jì)守法、勞動(dòng)衛(wèi)生、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī)、能力等方面建立科學(xué)量化體系。在考核過程中，要以記實(shí)為依據(jù)，做到動(dòng)態(tài)考評(píng)與靜態(tài)考評(píng)相結(jié)合，定性測(cè)評(píng)與定量測(cè)評(píng)相結(jié)合，貫穿教育，注重實(shí)效。
    主要檢查評(píng)估學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)大學(xué)生思想道德建設(shè)的重視程度、每學(xué)期大學(xué)生思想道德建設(shè)工作的計(jì)劃和落實(shí)情況、有關(guān)大學(xué)生思想道德建設(shè)的管理制度和規(guī)定是否科學(xué)合理、輔導(dǎo)員等大學(xué)生思想道德建設(shè)隊(duì)伍的建設(shè)情況、教職工教書育人情況、學(xué)生在大學(xué)生思想道德建設(shè)方面提高情況、全院是否形成良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)等。
    動(dòng)科學(xué)院黨支部。
    大學(xué)學(xué)科建設(shè)規(guī)劃篇三
    從整體表現(xiàn)上看，奧克蘭大學(xué)的表現(xiàn)最為優(yōu)異――在該榜單分列的30個(gè)不同學(xué)科中，奧克蘭大學(xué)在其中的29個(gè)都位居前200名。在所有學(xué)科中，奧大最優(yōu)的專業(yè)為會(huì)計(jì)和金融，排名世界第24位。此外，該學(xué)校的政治、法律、教育、心理學(xué)、語言學(xué)、英語、藥學(xué)及藥理學(xué)、現(xiàn)代語言和生物科學(xué)專業(yè)都排名世界前50。
    該排行榜調(diào)查研究負(fù)責(zé)人bensowter說，該榜單結(jié)果說明新西蘭高校成功擺脫了自身桎梏，取得了驚人成績(jī)，新西蘭高校在藝術(shù)、人文和社會(huì)學(xué)科領(lǐng)域的表現(xiàn)尤令人驚喜?！芭c此同時(shí)，新西蘭高校在科學(xué)、工程、技術(shù)和數(shù)學(xué)類科目上的表現(xiàn)則較為薄弱，而亞洲高校在這方面的表現(xiàn)則可圈可點(diǎn)?！?BR>    在化學(xué)、土木工程和電氣工程專業(yè)中，排名世界前30的高校有10所來自亞洲，機(jī)械工業(yè)專業(yè)排名方面，闖入世界30強(qiáng)的高校中有8所來自亞洲。
    在全球范圍內(nèi)，美國哈佛大學(xué)仍是綜合表現(xiàn)最佳的高校――在30個(gè)科目中，11個(gè)科目的“冠軍”都為該校，緊隨其后的則是麻省理工學(xué)院，該校有9個(gè)科目排名世界第一。
    中國內(nèi)地高校方面，清華大學(xué)、北京大學(xué)和復(fù)旦大學(xué)表現(xiàn)搶眼。其中，清華大學(xué)的材料科學(xué)學(xué)科排名第10，超越了哈佛、加州理工和普林斯頓大學(xué)。此外，清華大學(xué)的化工、電子、機(jī)械、環(huán)境、土木和統(tǒng)計(jì)學(xué)名列世界前20。
    北京大學(xué)化學(xué)學(xué)科排世界第15，復(fù)旦大學(xué)的哲學(xué)和政治學(xué)則入圍世界前20榜單。
    而香港科技大學(xué)、香港大學(xué)和香港中文大學(xué)，則入圍了計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)科的世界20強(qiáng)。
    [關(guān)于qs學(xué)科排行四所新西蘭大學(xué)成功入席50強(qiáng)]。
    大學(xué)學(xué)科建設(shè)規(guī)劃篇四
    認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，把十九大精神溶入到社區(qū)科普工作中，以“叁個(gè)代表”重要思想來指導(dǎo)社區(qū)科普工作，努力增強(qiáng)新時(shí)期科普工作的自覺性的責(zé)任感，深入到群眾中，廣泛聽取群眾對(duì)科學(xué)知識(shí)的需求，制訂切實(shí)可行的措施，使科學(xué)知識(shí)的普及率得到加強(qiáng)，居民科普意識(shí)得到明顯提高。進(jìn)一步健全組織機(jī)構(gòu)，成立科普領(lǐng)導(dǎo)小組，發(fā)展科普志愿者隊(duì)伍，并充分利用轄區(qū)單位的資源優(yōu)質(zhì)，發(fā)揮社區(qū)文藝隊(duì)的宣傳作用，使科普意識(shí)滲透每家每戶。同時(shí)，充分挖掘轄區(qū)內(nèi)人才資源，將熱心于社區(qū)科普工作的人員，聚集到社區(qū)科普志愿的隊(duì)伍上來。此外今年我社區(qū)將打造社區(qū)科技宣傳長(zhǎng)廊，在此基礎(chǔ)上，建立了“四聯(lián)”機(jī)制，即科普教育聯(lián)抓、科普活動(dòng)聯(lián)搞、科普設(shè)施聯(lián)建、科普基地聯(lián)辦;定時(shí)定期傳播科學(xué)知識(shí)。
    二、以科技周活動(dòng)為載體，開展形式多樣的活動(dòng)。
    公眾的參與是科普宣傳的主體，今年，我們還將每季度舉辦一次科普講座、科普活動(dòng)，滿足人們對(duì)科學(xué)知識(shí)的求知心態(tài)。在5月份，我們將開展以健身為主題的科普活動(dòng)，組織廣大群眾參與此次活動(dòng)，并邀請(qǐng)有一技之長(zhǎng)的人員，為居民服務(wù)。我們還與共建單位聯(lián)手，以文藝演出、健康教育、手工制作、宣傳畫板展等形式，把科技周活動(dòng)推向*。另外，我們還利用青少年節(jié)假日，開展寓教于樂的活動(dòng)，帶領(lǐng)他們接近自然、擁抱自然，激發(fā)他們對(duì)科技，對(duì)自然想象力與動(dòng)手能力，這樣既拓寬了學(xué)生們的視野，又培養(yǎng)了他們熱愛生活，創(chuàng)造未來的自信心。
    三、抓示范、突特色，進(jìn)一步提高居民的科學(xué)文化素質(zhì)。
    在科普工作中，科普樓棟、科普家庭的評(píng)選，使科普工作更加接近居民，接近人們的生活。今年，我們繼續(xù)加大此次評(píng)選活動(dòng)力度，樹立典型在社區(qū)里推廣，以點(diǎn)帶面使社區(qū)科普工作再上一個(gè)臺(tái)階。同時(shí)，加大社區(qū)各個(gè)階層，對(duì)科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)愛好，從文化、養(yǎng)生、環(huán)保、科技方面滿足不同人員的要求。如我們粘貼科普畫板，放在居民的樓道上，使居民日日可以學(xué)到科學(xué)知識(shí)，并運(yùn)用在日常生活中。
    四、反對(duì)邪教，崇高科學(xué)。
    加大禁止對(duì)偽科學(xué)，功邪教組織宣傳力度，我們利用社區(qū)已有的宣傳陣地，組織居民觀看碟片、宣傳畫等，使居民自覺加入到反對(duì)邪教，反對(duì)偽科學(xué)的隊(duì)伍中來。范文參考網(wǎng)同時(shí)，以豐富多彩的文化，活躍社區(qū)居民的業(yè)余生活。新的一年里，我們將在xx大精神的指引下，把社區(qū)的科普工作搞得更加有聲有色，讓更多的人加入到科普工作中來，形成人人學(xué)科學(xué)、信科學(xué)的新局面。
    大學(xué)學(xué)科建設(shè)規(guī)劃篇五
    親愛的同學(xué)們：
    第六屆校園科技節(jié)已伴隨著春天的腳步來到我們身邊，本屆科技節(jié)的主題活動(dòng)是“玩轉(zhuǎn)綠園”。簡(jiǎn)單地說，就是走進(jìn)我們的綠色校園（下面簡(jiǎn)稱“綠園”），去認(rèn)識(shí)身邊多姿多彩的植物朋友！
    春天是一個(gè)美好的季節(jié)，萬物復(fù)蘇、春暖花開。不知同學(xué)們有沒有關(guān)注過我們美麗的綠園中那一抹抹亮麗的綠色、明艷的紅色、飽滿的黃色？是的，我們校園里的植物們?cè)谶@個(gè)萬物爭(zhēng)春的好時(shí)節(jié)，正熱熱鬧鬧地等著同學(xué)們?nèi)ズ退鼈兂蔀楹门笥涯兀?BR>    好朋友之間得互相了解，同學(xué)們，你知道我們的綠園里有多少種植物嗎？你知道我們的綠園里各種植物分布在哪里嗎？你知道我們的綠園里各種植物分別有多少數(shù)量嗎？如果請(qǐng)你來認(rèn)一認(rèn)，你能叫出幾種植物的名字呢？也許很多同學(xué)現(xiàn)在覺得這個(gè)挺難回答，別著急，學(xué)校“地球守衛(wèi)者”科技實(shí)踐活動(dòng)社團(tuán)的同學(xué)們經(jīng)過近一年的努力，已經(jīng)幫這些植物做好了名片，并且?guī)屯瑢W(xué)們制作了認(rèn)識(shí)校園植物的導(dǎo)引圖表。今天中午我們會(huì)詳細(xì)地進(jìn)行植物名片和導(dǎo)引圖表使用方法的講解。我們相信，經(jīng)過2個(gè)星期的努力，你一定能和綠園里的植物們成為真正的好朋友！
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們：大家上午好！
    初夏時(shí)節(jié)，美麗的雙語校園洋溢著歡樂和諧的氣氛。今天，我校師生共同期盼的校園節(jié)日——第六屆科技節(jié)拉開了帷幕。我們十分榮幸地迎來了孟津縣教育局副局長(zhǎng)崔凱同志。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表雙語學(xué)校3000多名師生員工，向長(zhǎng)期以來關(guān)心支持我校各項(xiàng)工作，特別是親臨我校出席科技節(jié)開幕式活動(dòng)的崔局長(zhǎng)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！
    科學(xué)技術(shù)是引發(fā)社會(huì)變革、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的主要力量。馬克思曾深刻地指出：“勞動(dòng)生產(chǎn)力是隨著科學(xué)和技術(shù)的不斷進(jìn)步而不斷發(fā)展的?！笔攀兰o(jì)法國著名生理學(xué)家貝爾納也說過：“科學(xué)既是人類智慧的最高成果，又是最有希望的物質(zhì)福利的源泉?！被仡櫲祟惿鐣?huì)文明進(jìn)步的歷史，從茹毛飲血、刀耕火種的農(nóng)業(yè)文明，到席卷全球、浪潮洶涌的工業(yè)革命，再到蓬勃興起、方興未艾的信息時(shí)代，無不與科技的發(fā)展密切相關(guān)，無不與科技的力量相生相伴。有人形象地指出，三只蘋果改變了世界和我們的生活。一只是創(chuàng)世紀(jì)亞當(dāng)夏娃的蘋果、一只是砸在牛頓頭上的蘋果，再一只就是喬布斯的蘋果。的確，我們從來沒有像今天這樣深切地感受到科技給我們的生活帶來的巨大影響，我們從來沒有像今天這樣深切地體會(huì)到科技所產(chǎn)生的巨大力量，我們也從來沒有像今天這樣深切地領(lǐng)略到科技的無窮魅力。
    科技教育是培養(yǎng)探究型、創(chuàng)造型人才的重要途徑，是學(xué)校深入實(shí)施素質(zhì)教育的有效抓手。我校堅(jiān)持每年組織開展科技節(jié)活動(dòng)，2015年、2015年我校參加洛陽市青少年科技創(chuàng)新大賽中，各項(xiàng)比賽都取得優(yōu)異成績(jī)，我校榮獲洛陽市青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。
    老師們、同學(xué)們，科技節(jié)是一個(gè)閃爍智慧之火的節(jié)日、是一個(gè)觸發(fā)靈感之光的節(jié)日，是一個(gè)涌動(dòng)創(chuàng)造之泉的節(jié)日。今年科技節(jié)的主題是：“參與、體驗(yàn)、成長(zhǎng)”。我們衷心希望同學(xué)們用特別認(rèn)真的態(tài)度主動(dòng)積極地參與科技節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)，不做旁觀者，不敷衍走過場(chǎng)，切實(shí)利用科技節(jié)平臺(tái)，鍛煉能力，提升自我。通過科技節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)，營造學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的濃郁氛圍，激發(fā)廣大同學(xué)追求真知、勤奮學(xué)習(xí)的自覺意識(shí)，培養(yǎng)勤奮好學(xué)、勇于實(shí)踐的科學(xué)精神，陶冶尊重知識(shí)、尊重科學(xué)的美好情操，增強(qiáng)熱愛科學(xué)、報(bào)效祖國的崇高品質(zhì)。最后，祝愿本屆科技節(jié)圓滿成功！謝謝！
    2015年5月12日
    各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、老師們、同學(xué)們：
    大家好!
    在這南風(fēng)送爽、夏意漸濃的美好季節(jié)里，我們迎來了××大學(xué)首屆科技節(jié)。在這隆重的開幕式上，我代表我校全體師生對(duì)今天光臨的領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓表示最為熱烈的歡迎!同時(shí)，對(duì)我校首屆科技節(jié)的按時(shí)召開表示熱烈的祝賀!
    科技教育是新實(shí)際的呼喚，是素質(zhì)教育自身的要求體現(xiàn)。當(dāng)前，世界局勢(shì)風(fēng)云變幻，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈．世界各國綜合國力的競(jìng)爭(zhēng)．歸根到底是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，是人才的競(jìng)爭(zhēng)，是教育的競(jìng)爭(zhēng)。只有創(chuàng)造有利于人才成長(zhǎng)的良好環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，使每一個(gè)受教育者都能充分發(fā)揮自身潛能．實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，才能培養(yǎng)出在新世紀(jì)激烈競(jìng)爭(zhēng)中占有主動(dòng)地位的科技人才。因此，我校舉辦本次科技節(jié)，把指導(dǎo)思想定位在營造出愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的氛圍，讓同學(xué)們置身于科學(xué)殿堂去驗(yàn)證科學(xué)理論，提煉科學(xué)方法，去體驗(yàn)和感悟科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，培養(yǎng)創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力，從而進(jìn)一步提高同學(xué)們的科學(xué)素養(yǎng)。
    這些年．我校創(chuàng)設(shè)一切條件為學(xué)生提供創(chuàng)新的土壤．讓他們的科技之花盡情綻放．我校學(xué)生的聰明才智得到了很好的呈現(xiàn)在市、省及國家的各項(xiàng)科技創(chuàng)新大賽中，都取得了很好的成績(jī)，獲得了豐碩的成果。這些成果讓我們確信．發(fā)明創(chuàng)造離我們并不遙遠(yuǎn)；過程比結(jié)果更為重要；學(xué)習(xí)的最高境界就是創(chuàng)造。我們更加深信，有了合適的陽光、土壤和氣候．創(chuàng)造之花將開滿我們的校園．先進(jìn)的教育理念折射出來的光芒．將照耀著同學(xué)們的未來發(fā)展之路，也將給我校帶來朝氣蓬勃的生機(jī)和活力。
    本屆科技節(jié)經(jīng)過兩個(gè)月的`精心策劃和醞釀，已構(gòu)建出了一套完整可行的方案，整個(gè)方案融知識(shí)性、趣味性、科學(xué)性于一體，內(nèi)容豐富，形式多樣，有科普知識(shí)講座、趣味實(shí)驗(yàn)、科技作品評(píng)比。本屆科技節(jié)，是我?？萍冀逃靡皂樌_展的新起點(diǎn)和新臺(tái)階，它將為我校學(xué)生搭建起一個(gè)大展科技才能和科技風(fēng)采的舞臺(tái)．也將為我校校園文化建設(shè)增添新的內(nèi)涵。
    激情參與、盡情創(chuàng)造，放飛夢(mèng)想與快樂。同學(xué)們，讓我們熱愛科學(xué)，勇于探索，創(chuàng)造未來，盡力展現(xiàn)自己的才智!
    最后預(yù)祝x x大學(xué)首屆科技節(jié)圓滿成功!
    謝謝大家!
    各位來賓、老師們，同學(xué)們：
    下午好!
    經(jīng)過幾個(gè)月的緊張籌備，順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院第一屆大學(xué)生科技學(xué)術(shù)節(jié)今天隆重開幕了。在此，我謹(jǐn)代表院黨委、院行政對(duì)第一屆大學(xué)生科技學(xué)術(shù)節(jié)的順利啟動(dòng)表示熱烈的祝賀！
    學(xué)院"十五"發(fā)展綱要確立了"立足地方，以人為本，崇尚品位，辦出特色"的辦學(xué)理念，并提出"要全面建設(shè)和營造一個(gè)有利于學(xué)生成長(zhǎng)和全面發(fā)展的育人環(huán)境"，我院第一屆大學(xué)生科技學(xué)術(shù)節(jié)的開展，是課堂教學(xué)的有效延伸，有利于培養(yǎng)學(xué)生科技興趣，營造良好的學(xué)術(shù)氛圍，有利于學(xué)生鉆研科學(xué)，展示才能，提高自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，對(duì)促進(jìn)我院校風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，形成健康向上，充滿生機(jī)和活力的校園科技學(xué)術(shù)氛圍具有重要作用。
    借此機(jī)會(huì)，我對(duì)本次活動(dòng)提出幾點(diǎn)要求：
    1、各有關(guān)部門要積極支持，群策群力，確保大學(xué)生科技學(xué)術(shù)節(jié)的順利開展。各系應(yīng)結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)，確定相關(guān)指導(dǎo)教師，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)；要引導(dǎo)學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室去，通過各種實(shí)際操作，發(fā)明創(chuàng)新等提高活動(dòng)水平；不能走過場(chǎng)，搞形式主義。
    2、活動(dòng)過程中要增強(qiáng)群眾性，擴(kuò)大活動(dòng)的參與面，使大多數(shù)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到科技學(xué)術(shù)活動(dòng)中來；要注意科學(xué)性與趣味性相結(jié)合，科學(xué)性與思想性相結(jié)合，使學(xué)生既能培養(yǎng)科技興趣，又能提高科技品德修養(yǎng)。
    3、開展大學(xué)生科技學(xué)術(shù)節(jié)是一項(xiàng)很好的活動(dòng)，今后要把這項(xiàng)活動(dòng)常規(guī)化，成為學(xué)生工作的一部分，每年舉辦一次，要辦出特色，辦出水平，形成品牌，以此來充實(shí)學(xué)生的校園文化生活。
    預(yù)祝大學(xué)生科技學(xué)術(shù)節(jié)圓滿成功！
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，親愛的同學(xué)們：?
    大家下午好！?
    陽春三月，萬物復(fù)蘇，在這個(gè)春意盎然的時(shí)節(jié)里，我校首屆科技文化節(jié)拉開了序幕。回想起過去的近一個(gè)月里，為了舉辦好兩節(jié)，校長(zhǎng)室牽頭，多次開會(huì)進(jìn)行籌劃，才有此刻呈現(xiàn)在同學(xué)們面前的這一幕。學(xué)校舉辦本次兩節(jié)的目的就是為同學(xué)們搭建一個(gè)平臺(tái)，培養(yǎng)同學(xué)們創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力，給同學(xué)們營造一個(gè)更活潑、健康、寬松且有價(jià)值的成長(zhǎng)空間。本次兩節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)是學(xué)校各學(xué)科領(lǐng)域教學(xué)的延伸和拓展，是一堂大的實(shí)踐課，同學(xué)們可以高揚(yáng)智慧的風(fēng)帆，任由思想自由翱翔，盡情抒發(fā)心中的情感。讓青春與激情，智慧與科技碰撞出絢麗的火花。
    本次兩節(jié)活動(dòng)歷時(shí)兩個(gè)月，共有三十多個(gè)項(xiàng)目，其中不僅有中華詩詞記憶大賽，我是“單詞王”，新聞主持大賽等展示同學(xué)們知識(shí)功底和良好口才的項(xiàng)目，也有“雞蛋撞地球”、“紙飛機(jī)滑翔大賽”、“機(jī)器人組裝大賽”等理論聯(lián)系實(shí)踐的動(dòng)手類比賽，每一位同學(xué)，不管你是文科生還是理科生，不管你喜歡演講還是熱衷于創(chuàng)造，在本次活動(dòng)中你都能找到展示的舞臺(tái)。
    同學(xué)們，我們正處在一個(gè)科學(xué)技術(shù)日新月異的時(shí)代，我們只有與時(shí)俱進(jìn)，不斷發(fā)展自我，超越自我才能成為時(shí)代的佼佼者，我們呂中作為一所高標(biāo)準(zhǔn)、高定位的學(xué)校，特別是繆校長(zhǎng)到來之后提出要把我校早日打造成一流名校的宏偉目標(biāo)，更加明確了我校的辦學(xué)宗旨：就是要培養(yǎng)一流的人才，就是要培養(yǎng)更多的同學(xué)跨進(jìn)更好的大學(xué)，就是要培養(yǎng)出胸有大志，心有未來的全能學(xué)子。所以本次兩節(jié)也正契合了我校的培養(yǎng)目標(biāo)和發(fā)展定位，為每一位同學(xué)的發(fā)展提供更廣闊的鍛煉機(jī)會(huì)。
    同學(xué)們，時(shí)代賦予我們特殊的歷史使命，要敢于挑戰(zhàn)，勇于擔(dān)當(dāng)，所以在本次兩節(jié)中每一項(xiàng)都是以比賽的形式呈現(xiàn)，目的就是要培養(yǎng)同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、挑戰(zhàn)精神，狹路相逢，智勇雙全者才能勝，在本次活動(dòng)請(qǐng)同學(xué)拿出你的智慧、勇氣和激情，努力培養(yǎng)和提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng)，不斷在人類智慧寶庫中，自覺地汲取營養(yǎng)、豐富自我、發(fā)展自我、提升自我的學(xué)習(xí)精神，腳踏實(shí)地、勇于實(shí)踐、百折不撓、勇往直前的拼搏精神，挑戰(zhàn)未來、勇于聯(lián)想、探索未知、敢為人先的進(jìn)取精神。我們生活在一個(gè)富于挑戰(zhàn)和創(chuàng)造的時(shí)代，同學(xué)們又是這個(gè)時(shí)代想象最豐富、最充滿激情、潛力最深厚的一族，大家要挑戰(zhàn)未來、創(chuàng)造未來，就要勇敢地樹立起創(chuàng)造精神，有了創(chuàng)造精神的支撐，你們就會(huì)展開想象的雙翼，迸發(fā)出超常的靈感，構(gòu)建起從幻想通往現(xiàn)實(shí)的橋梁。
    本屆兩節(jié)將是我校全體師生精神凝聚、智慧整合、能力展示和素質(zhì)提升的歷練，同學(xué)們一定會(huì)在這次活動(dòng)中進(jìn)一步奔放激情、增強(qiáng)自信、加倍學(xué)習(xí)、提升自律、增進(jìn)團(tuán)結(jié)，體驗(yàn)快樂。通過兩節(jié)，一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧、文明、進(jìn)取且富有文化底蘊(yùn)的校園，一定會(huì)在我校全體師生的共同努力裝點(diǎn)下在呂梁鳳山之頂變得更加可愛、可親。
    另外，為了使本屆科技文化節(jié)能順利進(jìn)行，取得更加輝煌的成績(jī)，我向同學(xué)們提出兩點(diǎn)希望：
    1、?希望同學(xué)們統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、積極配合，按照學(xué)校計(jì)劃積極行動(dòng)起來，只有上下一致，思想統(tǒng)一才能使本屆科技文化節(jié)順利舉辦。把四節(jié)建設(shè)成我校一道亮麗的風(fēng)景，打造出我校精致的名片。
    2、?希望全體同學(xué)們積極踴躍地投身到兩節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)中，科技文化節(jié)你們就是主角，用你們智慧的大腦、靈巧的雙手去創(chuàng)造、去發(fā)明、去探索知識(shí)的奧秘。心動(dòng)不如行動(dòng)，參與你就會(huì)獲得快樂、獲得經(jīng)驗(yàn)，會(huì)對(duì)世界保持一份好奇和探究的熱情，給思想一個(gè)自由的空間，為自己未來的生活增添一份情趣和色彩。
    同學(xué)們，舞臺(tái)已經(jīng)搭好，帷幕即將拉開，序曲已經(jīng)唱響，接下來，期待著你的精彩表現(xiàn)。，最后愿我校首屆科技文化節(jié)成為你我心中永恒的記憶。祝我校首屆科技文化節(jié)圓滿成功！
    謝謝大家！
    大學(xué)學(xué)科建設(shè)規(guī)劃篇六
    活動(dòng)經(jīng)四川省教育廳、四川省精神文明建設(shè)辦公室批準(zhǔn)，接受四川省教育廳基礎(chǔ)教育處、宣傳思想工作處指導(dǎo)，由四川教育報(bào)刊社、新華文軒出版?zhèn)髅焦煞萦邢薰尽⑺拇ㄊ√招兄芯繒?huì)聯(lián)合舉辦，旨在深入貫徹黨的十七屆六中全會(huì)精神，落實(shí)國家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要舉措，發(fā)現(xiàn)、尋找、推廣一批在校園文化建設(shè)方面成效突出、特色鮮明的學(xué)校，引領(lǐng)、帶動(dòng)全省校園文化建設(shè)蓬勃發(fā)展。
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    活動(dòng)設(shè)立省級(jí)組織委員會(huì)和專家評(píng)審委員會(huì)，分別負(fù)責(zé)全省活動(dòng)的組織推進(jìn)、活動(dòng)的專業(yè)評(píng)審。各市（州）、縣參照省級(jí)組織辦法成立相應(yīng)的組委會(huì)和評(píng)審機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)當(dāng)?shù)鼗顒?dòng)的組織、評(píng)審、推薦工作。
    組委會(huì)將對(duì)全省所有公、民辦中小學(xué)（含中職學(xué)校）校園文化建設(shè)進(jìn)行兩個(gè)項(xiàng)目的展評(píng)。其一是“校園文化建設(shè)典范學(xué)?！保冈谛@文化建設(shè)的各個(gè)方面積淀深厚，卓有成效的優(yōu)質(zhì)學(xué)校；其二是“校園文化建設(shè)特色學(xué)?！保冈谛@文化建設(shè)的各個(gè)方面具有較高水平，在某一方面具有鮮明特色的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。
    活動(dòng)將組織專家對(duì)所有申報(bào)這兩類項(xiàng)目的學(xué)校進(jìn)行評(píng)審。評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)包括精神文化、制度文化、行為文化、環(huán)境文化、建設(shè)過程5個(gè)一級(jí)指標(biāo)，辦學(xué)目標(biāo)追求、行政管理制度、教師行為、校園環(huán)境等56個(gè)二、三級(jí)指標(biāo)。所有入選典范學(xué)?；蛱厣珜W(xué)校均需達(dá)到較高或高水平標(biāo)準(zhǔn)，且學(xué)校整體發(fā)展態(tài)勢(shì)良好，育人水平較高，有一定的歷史積淀和社會(huì)美譽(yù)度。
    活動(dòng)將根據(jù)學(xué)校提供的先進(jìn)事跡材料和活動(dòng)展示，采取縣、市（州）教育行政部門層層推薦，專家評(píng)審、網(wǎng)絡(luò)投票、讀者投票相結(jié)合的辦法進(jìn)行。組委會(huì)鼓勵(lì)社會(huì)各界通過電話、網(wǎng)絡(luò)、信件等方式直接向省級(jí)組委會(huì)推薦候選學(xué)校（包括學(xué)校自薦）。最終確定出2012年“文軒教育杯”四川省中小學(xué)校園文化建設(shè)典范學(xué)校和校園文化建設(shè)特色學(xué)校。組委會(huì)將于2017年1月在成都舉行盛大的“中小學(xué)校園文化建設(shè)”頒獎(jiǎng)典禮。
    所有獲得“校園文化建設(shè)典范學(xué)?！?、 “校園文化建設(shè)特色學(xué)?！币约啊靶@文化建設(shè)展評(píng)活動(dòng)入圍學(xué)?！倍紝@得由組委會(huì)頒發(fā)的榮譽(yù)證書、獎(jiǎng)杯或獎(jiǎng)牌。所有“校園文化建設(shè)典范學(xué)?！边€將獲聘為《教育導(dǎo)報(bào)》特約支持學(xué)校、新華文軒教育研究院支持學(xué)校、四川省陶行知研究會(huì)重點(diǎn)聯(lián)系學(xué)校。組委會(huì)將選擇部分獲獎(jiǎng)學(xué)校，組織專家團(tuán)隊(duì)協(xié)助學(xué)校重點(diǎn)打造典范學(xué)校和特色學(xué)校，并在全省、全國宣傳推廣。
    金秋開學(xué)以來，全市中小學(xué)、幼兒園積極創(chuàng)設(shè)載體，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造優(yōu)雅高雅的育人環(huán)境，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。
    文案由沈陽藝馨校園文化建設(shè)公司提供：
    逍林教辦結(jié)合第14屆推普周活動(dòng)，組織教師舉行“書香十月”青年教師漢語競(jìng)賽，推進(jìn)學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)。碧海小學(xué)、逍林鎮(zhèn)東小學(xué)、文棋小學(xué)、橫河實(shí)驗(yàn)小學(xué)等開展教室環(huán)境布置和教室文化評(píng)比，讓教室成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園、心靈家園。崇壽教育工會(huì)開展下棋文化活動(dòng)，潤(rùn)德小學(xué)別出心裁舉行“火眼金睛”改錯(cuò)別字比賽、主題板報(bào)評(píng)比，行知職高舉行別開生面的.“淘寶達(dá)人”講座，掌起初中舉行“我愛科普”紙折飛機(jī)比賽，白云小學(xué)召開“一班一特色，人人有體驗(yàn)”、“特色班級(jí)”交流會(huì)，第二實(shí)小評(píng)比各班展示欄，龍山雁門小學(xué)、徐福小學(xué)等的“環(huán)境”手工制作大賽、書法作品展、班牌設(shè)計(jì)大賽、心理健康手抄報(bào)評(píng)比等，五豐小學(xué)等的書法教育，崇壽鎮(zhèn)中心小學(xué)開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，金山初中、鳳湖初中、鳴山小學(xué)等開展“世界清潔地球日”志愿活動(dòng)，勝山實(shí)幼開展“廢舊材料裝扮新家園”活動(dòng)，橋頭鎮(zhèn)小開展班級(jí)環(huán)境設(shè)計(jì)，鳴山小學(xué)開展“建設(shè)生態(tài)滸山，共建美好家園”社區(qū)共建活動(dòng)，杭州灣小學(xué)“成長(zhǎng)足跡”、“我能行”等特色內(nèi)容的創(chuàng)設(shè)，有力地推動(dòng)校園文化的形成，豐富校園文化建設(shè)的內(nèi)涵，校容校貌煥然一新。
    走進(jìn)新學(xué)年的陽光實(shí)驗(yàn)學(xué)校，嶄新的外墻、雅致的廊廳墻繪，讓人耳目一新。每層樓分別以學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)審美為主體，配以不同的主色調(diào)和畫面，真正讓墻壁、廊廳說話。樓廊文化凸顯特色，成為勝山教辦對(duì)各校校園文化考評(píng)的一項(xiàng)要求。文棋中學(xué)以構(gòu)建環(huán)境文化、豐富活動(dòng)文化、創(chuàng)造精神文化為載體，形成學(xué)校深厚的文化積淀和底蘊(yùn)。庵東西二小學(xué)開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，掌起中心小學(xué)有序組織學(xué)生看課外書，以書香校園建設(shè)促進(jìn)校園文化建設(shè)。
    文案由沈陽藝馨校園文化建設(shè)公司提供：
    師生倡導(dǎo)環(huán)保出行、拼車出行、即停即走；杭州灣職校文明交通文藝巡演進(jìn)校園，育才中學(xué)安全演練上好“開學(xué)第一課”，慈吉中學(xué)設(shè)立班級(jí)“心理委員”，打造校園安全文化。巷城初中、西二小學(xué)等開展尊老敬老、愛心捐款活動(dòng)，三管小學(xué)開展“弘揚(yáng)和培育民族精神”六個(gè)一活動(dòng)，崇壽鎮(zhèn)中心小學(xué)“陽光體育”熱火朝天，各校吹響“民族精神月”集結(jié)號(hào)，讓慈孝文化、體育文化等有機(jī)融入校園文化。（辦公室綜合）
    大學(xué)學(xué)科建設(shè)規(guī)劃篇七
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛的同學(xué)們：
    大家好！
    今天，xx區(qū)首屆大學(xué)生科技節(jié)隆重開幕了，作為一名教師代表在此發(fā)言，我感到非常榮幸。
    科技教育是新世紀(jì)的呼喚，也是素質(zhì)教育自身的要求。開展大學(xué)科技節(jié)活動(dòng)，不僅給我們?nèi)w師生提供了一個(gè)展現(xiàn)魅力的平臺(tái)，而且做到了與課程改革的結(jié)合，進(jìn)一步完善了實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，豐富了綜合實(shí)踐活動(dòng)的.內(nèi)容，創(chuàng)新了校本課程的開發(fā)，構(gòu)建了科技教育體系。大學(xué)科技節(jié)活動(dòng)的開展，在大學(xué)校園營造了一種愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)的良好氛圍，讓學(xué)生能夠置身于科學(xué)殿堂中去印證科學(xué)結(jié)論，提煉科學(xué)方法，去體驗(yàn)、感悟科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，從而極大的培養(yǎng)了同學(xué)們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
    作為一名教師，我們要不失時(shí)機(jī)地、責(zé)無旁貸地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)有實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力人才的責(zé)任。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，由教學(xué)活動(dòng)的主角轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者；要?jiǎng)?chuàng)造性地組織開展好科學(xué)課和綜合實(shí)踐課，積極為學(xué)生的科技實(shí)踐和科技創(chuàng)新活動(dòng)提供一切方便，當(dāng)好學(xué)生的參謀和助手；要努力提高自身的業(yè)務(wù)能力，樂于奉獻(xiàn)，勇于吃苦，善于輔導(dǎo)，敢于創(chuàng)新，積極參與到科技教育的大潮中去。
    老師、同學(xué)們，讓我們大家一起愛科學(xué)，因?yàn)榭茖W(xué)有無盡的樂趣；讓我們大家一起學(xué)科學(xué)，因?yàn)榭茖W(xué)有無窮的智慧；讓我們大家一起用科學(xué)，因?yàn)榭茖W(xué)有無限的生機(jī)。讓我們攜起手來，乘著首屆科技節(jié)的東風(fēng)，增強(qiáng)素質(zhì)，全面發(fā)展，去創(chuàng)造流光溢彩的美好明天！
    最后，祝本屆科技節(jié)圓滿成功！
    謝謝大家！
    大學(xué)學(xué)科建設(shè)規(guī)劃篇八
    據(jù)英國《每日電訊報(bào)》3月22日?qǐng)?bào)道，qs世界大學(xué)學(xué)科排名榜中，英國高校在數(shù)學(xué)、英語、歷史等學(xué)科上的表現(xiàn)要領(lǐng)先于其他國家的高校，而美國高校在大學(xué)學(xué)科排名榜上所占數(shù)量最多。
    資料圖。
    在分析調(diào)查了全球研究機(jī)構(gòu)中的強(qiáng)勢(shì)學(xué)科后，qs按照學(xué)科總結(jié)了42項(xiàng)學(xué)科第一的大學(xué)，其中英國高校共占8所。
    英國的牛津大學(xué)占四個(gè)學(xué)科第一，劍橋大學(xué)占三個(gè)。
    然而，這項(xiàng)排名中所占學(xué)科第一數(shù)量最多的高校來自美國。哈佛大學(xué)及麻省理工學(xué)院共在24項(xiàng)學(xué)科中問鼎。
    這份榜單是由qs機(jī)構(gòu)向76798名學(xué)者和44426位雇主進(jìn)行咨詢調(diào)查，并結(jié)合2850萬文獻(xiàn)資料和引用數(shù)據(jù)后分析得出的。
    在各個(gè)學(xué)科排名的大學(xué)榜單中，美國高校在學(xué)科排名中拔得頭籌的大學(xué)共有8所，學(xué)科排名位居第二的大學(xué)有16所，學(xué)科排名位居第三的有21所。
    qs信息部負(fù)責(zé)人bensowter表示，盡管在按學(xué)科排名的大學(xué)榜單中，英美高校所占有的強(qiáng)勢(shì)專業(yè)最多，但仍有不少其他國家的高校在專業(yè)領(lǐng)域上呈不斷發(fā)展的趨勢(shì)。
    澳大利亞、南非、芬蘭、巴西、中國和瑞典等國家的高校，在按學(xué)科排名的大學(xué)榜單中也能躋身前十。如表演藝術(shù)專業(yè)前100所高校就來自27個(gè)不同的國家和地區(qū)，而礦物工程專業(yè)前100所高校來自26個(gè)不同的國家和地區(qū)。
    以下是學(xué)科排名位列第一的大學(xué)：
    大學(xué)學(xué)科建設(shè)規(guī)劃篇九
    [內(nèi)容摘要]。
    化建設(shè)和文明建設(shè)，關(guān)系列一個(gè)學(xué)校的前景和命運(yùn)，一個(gè)良好的文化氛圍，需要我們共同維護(hù)，而其中，學(xué)生的思想道德建設(shè)在里面占據(jù)了主導(dǎo)地位，養(yǎng)成忍受好的道德修養(yǎng)，對(duì)每一個(gè)人，每一個(gè)學(xué)校都是一種無形的無價(jià)之寶，學(xué)生的道德修養(yǎng)，是一個(gè)學(xué)校融合大千世界，萬事萬物的基礎(chǔ)，是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，只有不斷加強(qiáng)公民的道德文化修養(yǎng)，我們的校園文化才會(huì)更加燦爛，更加完美。
    黨的十六大提出，要特別加強(qiáng)青少年的思想道德建設(shè)，引導(dǎo)人們?cè)谧袷鼗拘袨闇?zhǔn)則的基礎(chǔ)上，追求更高的思想道德目標(biāo)，大學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)思想修養(yǎng)，注重錘煉品行，要沿著從合格公民到合格建設(shè)者，合格接班人這樣一個(gè)目標(biāo)，不斷向上攀登，那么，把誠實(shí)守信作為公民道德建設(shè)的重點(diǎn)，是黨的十六大報(bào)告首次提出來的，誠實(shí)守信是人們立身處世之本和事業(yè)成敗的關(guān)鍵，也是大學(xué)生立身處世之本和最基本的思想道德素質(zhì)。
    在這期學(xué)生干部培訓(xùn)中，院長(zhǎng)吳大華先生就曾說過：“誠信是一種規(guī)范，是一種規(guī)則，是一種忠誠的關(guān)系，是協(xié)調(diào)人際關(guān)系的要求，是人際關(guān)系的模式，更是社會(huì)對(duì)人文關(guān)系的要求，是全方位的關(guān)系，誠信是一種制度，是經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、法學(xué)的概念和范疇；誠信是一種制度文化，物質(zhì)文化，誠信是一種人品，是人品的修養(yǎng)，是做人的基本準(zhǔn)則。”由此可見誠信是提高大學(xué)生思想道德建設(shè)的一把重要金鑰匙。
    “誠信”首先是處理個(gè)人與社會(huì)，個(gè)人與個(gè)人之間相關(guān)關(guān)系的基礎(chǔ)性道德規(guī)范，孔子講“民無信不立”，是指國家的統(tǒng)治者應(yīng)取信于民，否則就得不到老百姓的支持，那么今天，在我們大學(xué)生思想道德建設(shè)中，同樣要大力倡導(dǎo)做老實(shí)人，說老實(shí)話，辦老實(shí)事，以信待人，以信取人，以信立人之美德。
    “誠信”是大學(xué)生立身之本，大學(xué)校園不是世外桃源，社會(huì)上的誠信缺失，假文憑，假證書，假學(xué)術(shù)之風(fēng)也涉及大學(xué)校園，一些學(xué)生不守諾言，作風(fēng)虛浮，考試作弊，貸款違約等不良現(xiàn)象，比較突出，大學(xué)生的誠信狀況不能令人滿意。例如，在某樣簽訂國家助學(xué)貸款協(xié)議的200多學(xué)生中，僅有3名學(xué)生畢業(yè)后與銀行聯(lián)系還貸事宜。國家助學(xué)貸款之所以面臨一些困難，大學(xué)生信用狀況差是其中一個(gè)突出因素。
    義，我們愈是理解人生的意義，生活就愈充實(shí)，就愈能夠提高我們的思想道德建設(shè)。
    加強(qiáng)思想道德建設(shè)，立志成才，就需要全面提高大學(xué)生自身素質(zhì)，想要提高全民族的思想道德素質(zhì)，科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)就提出了更高的要求，大學(xué)生要正確認(rèn)識(shí)自己，全面提高自己，加強(qiáng)修養(yǎng)，注重鍛煉，努力使自己具有優(yōu)良的思想政治素質(zhì)，又具有過硬的科學(xué)文化本領(lǐng)，既有健康的體魄，又具有健全的心智。
    大學(xué)生思想道德建設(shè)的最終目的，是要在大學(xué)生中形成普遍的高尚道德人格，提高道德境界，道德人格是指大學(xué)生道德的內(nèi)在規(guī)定性，是大學(xué)生的道德尊嚴(yán)，道德品質(zhì)，道德境界以及所理解與實(shí)現(xiàn)的社會(huì)道德價(jià)值的總和，它是大學(xué)生在社會(huì)公共生活，家庭生活，校園生活和今后的職業(yè)生活中道德境界高低的外在表現(xiàn)，是其長(zhǎng)期的習(xí)慣性的道德行為的升華，這種道德人格，既具有普遍性，又為每一位大學(xué)生所特有。
    大學(xué)生要在遵守基本行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上，努力使自己具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，具有創(chuàng)機(jī)關(guān)報(bào)精神和實(shí)踐能力，要追求更高的思想道德的目標(biāo)，努力培養(yǎng)高尚人格，不斷提升道德境界，要樹立中國特色社會(huì)主義的共同理想和共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，走好我們的第一步——大學(xué)生的思想道德建設(shè)，然后努力地使自己成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，成為忠誠的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。
    大學(xué)學(xué)科建設(shè)規(guī)劃篇十
    中山大學(xué)新華學(xué)院于2005年依托母體學(xué)校中山大學(xué)成立，漢語言文學(xué)專業(yè)是該校最早成立的專業(yè)之一。專業(yè)開設(shè)初期，主要以中山大學(xué)中文系的資深教授“以老帶新”培養(yǎng)年輕教師，尚未形成自己的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，年輕教師的精力也主要集中在教學(xué)上，無暇顧及科研工作。經(jīng)過十余年的發(fā)展，逐漸形成自有教學(xué)團(tuán)隊(duì)，但在團(tuán)隊(duì)建設(shè)過程中還存在一些不足。
    （一）以碩士學(xué)歷中青年教師為主，教學(xué)、科研水平有限。
    該校漢語言文學(xué)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)有專職教師23名。其中：中級(jí)職稱教師14名，高級(jí)職稱教師8名；17名教師具有碩士學(xué)歷，5名教師具有博士學(xué)歷；45歲以下中青年教師名15。教師專業(yè)方向涵蓋語言學(xué)、中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國文學(xué)、文藝學(xué)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等方面，基本覆蓋該專業(yè)的核心課程。
    這樣的職稱、學(xué)歷、年齡、教師專業(yè)方向結(jié)構(gòu)在獨(dú)立學(xué)院中較為合理，但以碩士學(xué)歷的青年教師為主的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，整體教學(xué)、科研水平有待進(jìn)一步提高。這批青年教師中，雖有7人次在校級(jí)授課比賽中獲獎(jiǎng)（含第一名），并有1名教師獲評(píng)“廣東省民辦學(xué)校優(yōu)秀教師”，也有個(gè)別青年教師具有十年以上高校任教的教齡，對(duì)新教師的指導(dǎo)與幫助能起到一定作用，但其余老師基本教齡在三到五年左右，教學(xué)能力和經(jīng)驗(yàn)的積累不夠深厚，對(duì)新教師的傳幫帶效果有限。
    該團(tuán)隊(duì)超過80%的教師，一畢業(yè)即進(jìn)入高校工作，行業(yè)背景單較為單一。
    （二）不同課程師資力量分布不合理。
    該教學(xué)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)有古代漢語教師2名，現(xiàn)代漢語教師2名，中國古代文學(xué)教師6名，中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)教師4名，外國文學(xué)教師2名，文藝學(xué)教師1名，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教師1名，還有1名教師因該專業(yè)的“對(duì)外漢語”方向取消，正面臨轉(zhuǎn)型。由此可見，中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)教師數(shù)量充盈，文藝學(xué)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)師資力量單薄。
    基于行業(yè)性別特點(diǎn)，該團(tuán)隊(duì)育齡女教師超50%，加之國家實(shí)施全面放開二胎政策，該團(tuán)隊(duì)面臨生育高峰；行業(yè)對(duì)教師的學(xué)歷水平、科研水平要求逐漸加強(qiáng)，以碩士學(xué)歷為主的中青年教師急需通過訪學(xué)，甚至離職讀博等方式提高個(gè)人能力。一旦師資力量薄弱的課程，有任課老師出現(xiàn)休產(chǎn)假、訪學(xué)、離職等情況，則面臨請(qǐng)相近專業(yè)方向教師代課甚至停課等問題，既不利于代課教師的教學(xué)與科研的系統(tǒng)性發(fā)展，又不利于教學(xué)團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定性建設(shè)，還擾亂了教學(xué)秩序。
    （三）多教師任教同課程，易溝通協(xié)調(diào)不暢。
    多教師任教同課程主要分三種情況：1.個(gè)別特色課程，要求不同專業(yè)方向的教師任教同一門課程同一個(gè)班。比如“漢字學(xué)與漢語正字”“漢語表達(dá)與應(yīng)用寫作”需要古代漢語、現(xiàn)代漢語、中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)等專業(yè)方向，“公文與實(shí)用文書寫作”課程的教師參與到教學(xué)中。2.師資充盈的課程，如“中國古代文學(xué)史”本可以安排教師輪流上課，但中青年教師占比大，迫于職稱晉升的要求，多教師任教同一門課程的不同班。3.師資力量薄弱的課程，吸收轉(zhuǎn)型教師或非核心課程教師為儲(chǔ)備師資，需與本專業(yè)方向教師同上一門課，如“文學(xué)原理”。
    多教師任教同課程時(shí)，在教學(xué)進(jìn)度、參考教材、教學(xué)內(nèi)容、平時(shí)成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)、試卷命題、閱卷、錄入成績(jī)等各個(gè)環(huán)節(jié)，都需要仔細(xì)地溝通與協(xié)商。這是一個(gè)周期性的、比較繁雜的工作，要做到統(tǒng)一行動(dòng)并和諧有效地實(shí)現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)，存在一定難度。
    （一）鼓勵(lì)校外學(xué)術(shù)交流，發(fā)掘教師潛力。
    鼓勵(lì)教師利用游學(xué)、訪學(xué)等機(jī)會(huì)提升個(gè)人學(xué)術(shù)水平。目前已選派1名教師到美國索爾茲伯里大學(xué)游學(xué)，3名教師分別到浙江大學(xué)、華南師范大學(xué)、暨南大學(xué)訪學(xué)。
    充分借助母體學(xué)校資源，安排青年教師到中山大學(xué)中文系旁聽碩士生、博士生課程。該團(tuán)隊(duì)已有4位老師堅(jiān)持聽課一學(xué)年。期間，2位老師共同申請(qǐng)國家語委科研規(guī)劃項(xiàng)目“廣東漢語方言調(diào)查”的子項(xiàng)目，1位老師成功申請(qǐng)到校級(jí)教改項(xiàng)目。
    把握本校教師人才培養(yǎng)計(jì)劃，積極申請(qǐng)“博士導(dǎo)研計(jì)劃”，即通過校外具有博士學(xué)位的研究人員或博士研究生指導(dǎo)本校教師在科研方面取得一些進(jìn)步，目前該團(tuán)隊(duì)已有兩位老師成功申請(qǐng)。
    （二）拓寬師資來源，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。
    聘請(qǐng)學(xué)術(shù)帶頭人，引進(jìn)高素質(zhì)研究人才。聘請(qǐng)中山大學(xué)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究中心主任、“百優(yōu)博士論文”獲得者宋俊華教授為學(xué)術(shù)帶頭人。成立以宋俊華教授為首的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教學(xué)小組，指導(dǎo)青年教師進(jìn)行廣東木魚書、木偶戲調(diào)查研究，已發(fā)表相關(guān)論文2篇。聘請(qǐng)陳小輝博士，山東大學(xué)儒學(xué)高等研究院博士后出站，已出版專著2部、譯著2部，并發(fā)表論文40余篇。通過學(xué)術(shù)帶頭人與高素質(zhì)研究人才，帶動(dòng)學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)，增強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的學(xué)術(shù)凝聚力。
    聘請(qǐng)雙師型教師，豐富教師行業(yè)背景。聘請(qǐng)?jiān)L(zhǎng)隆旅游度假區(qū)企劃總監(jiān)、副總經(jīng)理、中山大學(xué)人類學(xué)博士李銘建副教授，前徐州報(bào)業(yè)集團(tuán)記者劉皓、前晚報(bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)記者令倩倩等一批具有文化產(chǎn)業(yè)、新聞媒體行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的雙師型教師，既圓滿完成了“節(jié)事創(chuàng)意與策劃”“新聞寫作”等實(shí)踐性強(qiáng)的課程授課，又拓寬了學(xué)生的就業(yè)領(lǐng)域。
    挖掘社會(huì)教育資源，建設(shè)高水平的兼職教師隊(duì)伍。聘請(qǐng)傅浩泉（廣州市皓晟文化發(fā)展有限公司合伙人）、張翼鵬（《家庭醫(yī)生》雜志社主編）、韋宏日（南方日?qǐng)?bào)社廣告部策劃總監(jiān)）、鄒偉全（中山大學(xué)人類學(xué)博士、廣東省綠芽鄉(xiāng)村婦女發(fā)展基金會(huì)副秘書長(zhǎng)兼項(xiàng)目主管）、姜迪武（國家二級(jí)演員、廣州話劇藝術(shù)中心培訓(xùn)部主任）等一線專家進(jìn)課堂，用實(shí)際案例或親自表演為學(xué)生講解課程相關(guān)內(nèi)容。相關(guān)教師也前去聽課學(xué)習(xí)交流。
    （三）組建教學(xué)小組，合力促進(jìn)教學(xué)與科研。
    結(jié)合現(xiàn)有師資，將相近教學(xué)課程與科研方向的教師整合成立7個(gè)教學(xué)小組，語言學(xué)2個(gè)、中國古代文學(xué)1個(gè)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)1個(gè)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)2個(gè)、外國文學(xué)1個(gè)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、學(xué)術(shù)功底扎實(shí)的老教師擔(dān)任組長(zhǎng)，帶領(lǐng)中青年教師，發(fā)展建設(shè)各個(gè)教學(xué)小組，在教學(xué)與科研方面取得一定成果。
    教學(xué)小組內(nèi)部實(shí)行集體備課制度、聽課制度，小組間積極交流，主動(dòng)分享校內(nèi)外學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。如分享貴州民族大學(xué)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與產(chǎn)業(yè)化經(jīng)驗(yàn)，以便教師更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行廣東村落和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的調(diào)研及保護(hù)工作；分享由中國高等教育研究會(huì)主辦的“高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)與教學(xué)方法創(chuàng)新培訓(xùn)班”的心得體會(huì)，團(tuán)隊(duì)教師進(jìn)一步探索教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量、落實(shí)校系人才培養(yǎng)目標(biāo)助益良多。
    教學(xué)小組形成合力，申報(bào)各級(jí)教學(xué)改革項(xiàng)目、科研項(xiàng)目。目前已申報(bào)并獲批廣州市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“十二五”“十三五”規(guī)劃課題各1項(xiàng)，省級(jí)教學(xué)改革項(xiàng)目4項(xiàng)，校級(jí)教學(xué)改革項(xiàng)目9項(xiàng)。這些項(xiàng)目的立項(xiàng)對(duì)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的學(xué)術(shù)自信，將教學(xué)與科研有機(jī)結(jié)合，具有重要意義。
    漢語言文學(xué)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)經(jīng)過十余年的建設(shè)，針對(duì)存在的一些問題，摸索出一套符合該專業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)特色的方案，充分發(fā)掘已有教師潛力、豐富師資來源、強(qiáng)化內(nèi)部整合，使團(tuán)隊(duì)教師整體教學(xué)、科研水平得到提升。
    大學(xué)學(xué)科建設(shè)規(guī)劃篇十一
    分組成員：
    李斌（20120134）張穎（20120161）陳文軍（20120132）。
    沈逸菁（20120156）楊莞秋（20120152）白瑪次仁（20120131）。
    任務(wù)一：
    關(guān)注的行業(yè)：餐飲業(yè)。
    備選行業(yè)：日用品行業(yè)。
    選擇理由：餐飲行業(yè)貼近我們的日常生活，對(duì)該行業(yè)的了解度高于其他行業(yè)，并且作為大學(xué)的在校學(xué)生，對(duì)餐飲業(yè)的關(guān)注以及分析也可以促進(jìn)我們了解東大學(xué)生食堂的管理以及運(yùn)作，并且可以提供一些建議給學(xué)校食堂，推進(jìn)學(xué)校食堂更好的為學(xué)生服務(wù)。
    查詢資料可以得知：現(xiàn)在餐飲業(yè)采用手工運(yùn)作的系統(tǒng)，雖然可以支持向客戶提供餐飲服務(wù)功能，但是卻存在以下薄弱環(huán)節(jié)：
    (1)現(xiàn)行系統(tǒng)是手工運(yùn)作的系統(tǒng)，業(yè)務(wù)人員手工作業(yè)量大，數(shù)據(jù)傳遞不及時(shí)，對(duì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和計(jì)算過程容易發(fā)生錯(cuò)誤，工作效率較低。
    (2)業(yè)務(wù)流程管理不夠嚴(yán)密。
    (3)主要從銷售收入角度向管理層提供數(shù)據(jù)，不能滿足管理要求（例如：不能提供菜肴的銷售排行、實(shí)時(shí)消費(fèi)狀況統(tǒng)計(jì)等信息）。
    (4)向客戶提供的消費(fèi)清單手工書寫，常發(fā)生字跡不清晰的問題，并且格式也不統(tǒng)一。(5)對(duì)歷史賬務(wù)的查詢不方便。
    以上的五點(diǎn)薄弱環(huán)節(jié)使得飯店的工作效率難以提高，勞動(dòng)成本也難以降低。信息化程度不高導(dǎo)致飯店決策失誤、市場(chǎng)反應(yīng)速度緩慢等，這已經(jīng)成為制約飯店進(jìn)一步發(fā)展的重要瓶頸。
    因此針對(duì)餐飲業(yè)的管理信息系統(tǒng)的研發(fā)前景是廣闊的，開發(fā)一個(gè)餐飲管理系統(tǒng)可以達(dá)到更好管理，資源最大優(yōu)化的效果。
    對(duì)于與自身關(guān)系度較高，且還有巨大的探索空間的行業(yè)，能夠激發(fā)我們的興趣，也比較容易做出一些成績(jī)，所以我們小組最終決定選擇餐飲業(yè)作為我們的關(guān)注行業(yè)！
    任務(wù)二：
    書籍獲取，圖書館中獲取到了相關(guān)教材，雖然版本是早期的，但還是借閱了4本，若不能和課程相對(duì)應(yīng)，將采取網(wǎng)購的方式，或者購買二手書為備選方案。網(wǎng)購將比對(duì)當(dāng)當(dāng)網(wǎng)和亞馬遜網(wǎng)站，并查詢相關(guān)的評(píng)價(jià)，根據(jù)價(jià)格買書；或去二手書店購買！
    大學(xué)學(xué)科建設(shè)規(guī)劃篇十二
     學(xué)科是大學(xué)辦學(xué)的最基本元素，是教學(xué)、科研、師資等方面實(shí)力的集中反映;學(xué)科建設(shè)是高校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)三大基本職能的平臺(tái)和載體。中國校友會(huì)網(wǎng)大學(xué)研究團(tuán)隊(duì)首席專家、中南大學(xué)蔡言厚教授指出，學(xué)科水平的高低直接影響高校在全國乃至世界范圍內(nèi)的學(xué)術(shù)地位、核心競(jìng)爭(zhēng)力和社會(huì)知名度，學(xué)科發(fā)展的水平和實(shí)力是衡量高校辦學(xué)層次、辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)特色的核心標(biāo)志。創(chuàng)建世界一流大學(xué)，就必須建設(shè)世界一流水準(zhǔn)的學(xué)科。
     教育部學(xué)科評(píng)估結(jié)果體現(xiàn)了目前高校的學(xué)科建設(shè)的水平和層次，是中國最具權(quán)威性和公信力的'學(xué)科評(píng)估結(jié)果。為客觀反映全國高校的學(xué)科水平和學(xué)科實(shí)力，中國校友會(huì)網(wǎng)大學(xué)研究團(tuán)隊(duì)依據(jù)教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心2012年全國學(xué)科評(píng)估結(jié)果，首次發(fā)布2014中國大學(xué)學(xué)科水平排行榜，并率先將教育部權(quán)威學(xué)科評(píng)估結(jié)果作為體現(xiàn)高校學(xué)科水平的指標(biāo)引入中國校友會(huì)網(wǎng)2014年中國大學(xué)排行榜，旨在更加全面公正客觀體現(xiàn)中國大學(xué)學(xué)科建設(shè)水平、辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)特色。
     榜單顯示，在全國參與教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心2012年全國學(xué)科評(píng)估的高校中，評(píng)估得分在90分以上的一級(jí)學(xué)科有110多個(gè)，其中，清華大學(xué)學(xué)科評(píng)估結(jié)果表現(xiàn)最佳，有14個(gè)學(xué)科評(píng)估得分在90分以上，高居中國校友會(huì)網(wǎng) 2014中國大學(xué)學(xué)科水平排行榜100強(qiáng)榜首;北京大學(xué)有13個(gè)學(xué)科評(píng)估得分超過90分，居全國第二;中國人民大學(xué)有8個(gè)，名列第三;中國農(nóng)業(yè)大學(xué)有5 個(gè)，居第四;南京大學(xué)和北京師范大學(xué)各有4個(gè)，并列第五;武漢大學(xué)、上海交通大學(xué)、華中科技大學(xué)、西安交通大學(xué)和北京科技大學(xué)等各有3個(gè)一級(jí)學(xué)科評(píng)估得分超過90分，并列全國大學(xué)第七名。
     在2014中國大學(xué)學(xué)科水平排行榜100強(qiáng)的院校中，復(fù)旦大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、東南大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、中南大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、中國礦業(yè)大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)、江南大學(xué)、中國傳媒大學(xué)、中國海洋大學(xué)和上海中醫(yī)藥大學(xué)等院校各有2個(gè)學(xué)科評(píng)估得分超過90分，并列全國第十二名;浙江大學(xué)、南開大學(xué)、四川大學(xué)、天津大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、北京理工大學(xué)、北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院、華南理工大學(xué)、蘭州大學(xué)、東北大學(xué)、北京交通大學(xué)、電子科技大學(xué)等等院校各有1個(gè)學(xué)科評(píng)估得分在90分以上，并列居全國第二十四名。
     1
     清華大學(xué)
     北京
     2
     14
     20
     10
     44
     中國研究型
     6星級(jí)
     中國頂尖大學(xué)
     2
     北京大學(xué)
     北京
     1
     13
     25
     8
     46
     中國研究型
     6星級(jí)
     中國頂尖大學(xué)
     3
     中國人民大學(xué)
     北京
     7
     8
     7
     6
     21
     中國研究型
     6星級(jí)
     中國頂尖大學(xué)
     4
     中國農(nóng)業(yè)大學(xué)
     北京
     26
     5
     6
     3
     14
     行業(yè)特色研究型
     5星級(jí)
     中國一流大學(xué)
     5
     南京大學(xué)
     江蘇
     8
     4
     17
     11
     32
     中國研究型
     5星級(jí)
     中國一流大學(xué)
     6
     北京師范大學(xué)
     北京
     11
     4
     10
     11
     25
     中國研究型
     5星級(jí)
     中國一流大學(xué)
     7
     武漢大學(xué)
     湖北
     5
     3
     16
     24
     43
     中國研究型
     5星級(jí)
     中國一流大學(xué)
     7
     上海交通大學(xué)
     上海
     3
     3
     14
     25
     42
     中國研究型
     5星級(jí)
     中國一流大學(xué)
     7
     華中科技大學(xué)
     湖北
     12
     3
     9
     31
     43
     中國研究型
     5星級(jí)
     中國一流大學(xué)
     7
     西安交通大學(xué)
     陜西
     18
     3
     6
     13
     22
     中國研究型
     5星級(jí)
     中國一流大學(xué)
     7
     北京科技大學(xué)
     北京
     39
     3
     2
     8
     13
     行業(yè)特色研究型
     4星級(jí)
     中國高水平大學(xué)
     12
     復(fù)旦大學(xué)
     上海
     4
     2
     18
     14
     34
     中國研究型
     5星級(jí)
     中國一流大學(xué)
     12
     哈爾濱工業(yè)大學(xué)
     黑龍江
     20
     2
     13
     11
     26
     中國研究型
     5星級(jí)
     中國一流大學(xué)
     12
     東南大學(xué)
     江蘇
     25
     2
     11
     8
     21
     中國研究型
     5星級(jí)
     中國一流大學(xué)
     12
     北京航空航天大學(xué)
     北京
     21
     2
     10
     6
     18
     中國研究型
     5星級(jí)
     中國一流大學(xué)
     12
     中南大學(xué)
     湖南
     17
     2
     8
     15
     25
     中國研究型
     5星級(jí)
     中國一流大學(xué)
     12
     中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)
     安徽
     14
     2
     8
     10
     20
     中國研究型
     5星級(jí)
     中國一流大學(xué)
     12
     中國礦業(yè)大學(xué)
     江蘇/北京
     35
     2
     2
     9
     13
     行業(yè)特色研究型
     4星級(jí)
     中國高水平大學(xué)
     12
     中國地質(zhì)大學(xué)
     湖北/北京
     44
     2
     1
     10
     13
     行業(yè)特色研究型
     4星級(jí)
     中國高水平大學(xué)
     12
     江南大學(xué)
     江蘇
     81
     2
     1
     5
     8
     區(qū)域特色研究型
     3星級(jí)
     中國知名大學(xué)
     12
     中國傳媒大學(xué)
     北京
     -
     2
     0
     5
     7
     專業(yè)型
     5星級(jí)
     中國一流大學(xué)
     12
     中國海洋大學(xué)
     山東
     48
     2
     0
     4
     6
     行業(yè)特色研究型
     4星級(jí)
     中國高水平大學(xué)
     12
     上海中醫(yī)藥大學(xué)
     上海
     137
     2
     0
     0
     2
     專業(yè)型
     4星級(jí)
     中國高水平大學(xué)
     24
     浙江大學(xué)
     浙江
     6
     1
     23
     28
     52
     中國研究型
     5星級(jí)
     中國一流大學(xué)
     24
     南開大學(xué)
     天津
     15
     1
     12
     14
     27
     中國研究型
     5星級(jí)
     中國一流大學(xué)
     24
     四川大學(xué)
     四川
     13
     1
     8
     33
     42
     中國研究型
     5星級(jí)
     中國一流大學(xué)
     24
     天津大學(xué)
     天津
     23
     1
     8
     14
     23
     中國研究型
     5星級(jí)
     中國一流大學(xué)
     24
     同濟(jì)大學(xué)
     上海
     22
     1
     7
     24
     32
     中國研究型
     5星級(jí)
     中國一流大學(xué)
     24
     南京農(nóng)業(yè)大學(xué)
     江蘇
     47
     1
     6
     8
     15
     行業(yè)特色研究型
     4星級(jí)
     中國高水平大學(xué)
     24
     華中農(nóng)業(yè)大學(xué)
     湖北
     44
     1
     6
     4
     11
     行業(yè)特色研究型
     4星級(jí)
     中國高水平大學(xué)
     24
     北京理工大學(xué)
     北京
     32
     1
     4
     15
     20
     中國研究型
     4星級(jí)
     中國高水平大學(xué)
     24
     北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院
     北京
     31
     1
     4
     3
     8
     行業(yè)特色研究型
     5星級(jí)
     中國一流大學(xué)
     24
     華南理工大學(xué)
     廣東
     27
     1
     3
     12
     16
     中國研究型
     4星級(jí)
     中國高水平大學(xué)
     24
     蘭州大學(xué)
     甘肅
     38
     1
     3
     11
     15
     中國研究型
     4星級(jí)
     中國高水平大學(xué)
     24
     東北大學(xué)
     遼寧
     34
     1
     3
     8
     12
     中國研究型
     4星級(jí)
     中國高水平大學(xué)
     24
     北京交通大學(xué)
     北京
     46
     1
     2
     11
     14
     行業(yè)特色研究型
     4星級(jí)
     中國高水平大學(xué)
     24
     電子科技大學(xué)
     四川
     42
     1
     2
     5
     8
     行業(yè)特色研究型
     4星級(jí)
     中國高水平大學(xué)
     24
     北京林業(yè)大學(xué)
     北京
     66
     1
     2
     3
     6
     行業(yè)特色研究型
     4星級(jí)
     中國高水平大學(xué)
     24
     中央美術(shù)學(xué)院
     北京
     -
     1
     2
     0
     3
     專業(yè)型
     6星級(jí)
     中國頂尖大學(xué)
     24
     南京理工大學(xué)
     江蘇
     49
     1
     1
     9
     11
     行業(yè)特色研究型
     4星級(jí)
     中國高水平大學(xué)
     24
     中國石油大學(xué)
     山東/北京
     54
     1
     1
     8
     10
     行業(yè)特色研究型
     4星級(jí)
     中國高水平大學(xué)
     24
     東北林業(yè)大學(xué)
     黑龍江
     92
     1
     1
     4
     6
     區(qū)域特色研究型
     3星級(jí)
     中國知名大學(xué)
     24
     北京中醫(yī)藥大學(xué)
     北京
     101
     1
     1
     0
     2
     行業(yè)特色研究型
     4星級(jí)
     中國高水平大學(xué)
     24
     哈爾濱工程大學(xué)
     黑龍江
     57
     1
     0
     11
     12
     行業(yè)特色研究型
     4星級(jí)
     中國高水平大學(xué)
     24
     西南交通大學(xué)
     四川
     61
     1
     0
     11
     12
     行業(yè)特色研究型
     4星級(jí)
     中國高水平大學(xué)
     24
     河海大學(xué)
     江蘇
     58
     1
     0
     7
     8
     行業(yè)特色研究型
     4星級(jí)
     中國高水平大學(xué)
     24
     東華大學(xué)
     上海
     82
     1
     0
     7
     8
     行業(yè)特色研究型
     4星級(jí)
     中國高水平大學(xué)
     24
     華東理工大學(xué)
     上海
     41
     1
     0
     6
     7
     行業(yè)特色研究型
     4星級(jí)
     中國高水平大學(xué)
     24
     中央民族大學(xué)
     北京
     80
     1
     0
     5
     6
     行業(yè)特色研究型
     4星級(jí)
     中國高水平大學(xué)
     24
     中國政法大學(xué)
     北京
     67
     1
     0
     2
     3
     行業(yè)特色研究型
     5星級(jí)
     中國一流大學(xué)
     24
     廣州中醫(yī)藥大學(xué)
     廣東
     136
     1
     0
     1
     2
     專業(yè)型
     3星級(jí)
     中國知名大學(xué)
     24
     北京體育大學(xué)
     北京
     -
     1
     0
     0
     1
     專業(yè)型
     6星級(jí)
     中國頂尖大學(xué)
     24
     中央音樂學(xué)院
     北京
     -
     1
     0
     0
     1
     專業(yè)型
     6星級(jí)
     中國頂尖大學(xué)
     54
     中山大學(xué)
     廣東
     10
     0
     12
     19
     31
     中國研究型
     5星級(jí)
     中國一流大學(xué)
     55
     華東師范大學(xué)
     上海
     24
     0
     9
     17
     26
     中國研究型
     5星級(jí)
     中國一流大學(xué)
     56
     吉林大學(xué)
     吉林
     9
     0
     8
     29
     37
     中國研究型
     5星級(jí)
     中國一流大學(xué)
     56
     廈門大學(xué)
     福建
     19
     0
     8
     14
     22
     中國研究型
     5星級(jí)
     中國一流大學(xué)
     58
     西北農(nóng)林科技大學(xué)
     陜西
     52
     0
     7
     7
     14
     行業(yè)特色研究型
     4星級(jí)
     中國高水平大學(xué)
     59
     大連理工大學(xué)
     遼寧
     30
     0
     6
     14
     20
     中國研究型
     4星級(jí)
     中國高水平大學(xué)
     60
     重慶大學(xué)
     重慶
     33
     0
     5
     24
     29
     中國研究型
     4星級(jí)
     中國高水平大學(xué)
     60
     西北工業(yè)大學(xué)
     陜西
     29
     0
     5
     11
     16
     中國研究型
     4星級(jí)
     中國高水平大學(xué)
     62
     山東大學(xué)
     山東
     16
     0
     4
     32
     36
     中國研究型
     5星級(jí)
     中國一流大學(xué)
     62
     湖南大學(xué)
     湖南
     28
     0
     4
     19
     23
     中國研究型
     4星級(jí)
     中國高水平大學(xué)
     62
     東北師范大學(xué)
     吉林
     40
     0
     4
     14
     18
     行業(yè)特色研究型
     4星級(jí)
     中國高水平大學(xué)
     62
     南京師范大學(xué)
     江蘇
     54
     0
     4
     14
     18
     區(qū)域特色研究型
     4星級(jí)
     中國高水平大學(xué)
     66
     華中師范大學(xué)
     湖北
     36
     0
     3
     14
     17
     行業(yè)特色研究型
     4星級(jí)
     中國高水平大學(xué)
     66
     西北大學(xué)
     陜西
     37
     0
     3
     12
     15
     區(qū)域研究型
     4星級(jí)
     中國高水平大學(xué)
     66
     南京航空航天大學(xué)
     江蘇
     58
     0
     3
     8
     11
     行業(yè)特色研究型
     4星級(jí)
     中國高水平大學(xué)
     66
     上海財(cái)經(jīng)大學(xué)
     上海
     74
     0
     3
     3
     6
     行業(yè)特色研究型
     5星級(jí)
     中國一流大學(xué)
     70
     首都師范大學(xué)
     北京
     86
     0
     2
     12
     14
     區(qū)域特色研究型
     3星級(jí)
     中國知名大學(xué)
     70
     華南農(nóng)業(yè)大學(xué)
     廣東
     84
     0
     2
     7
     9
     區(qū)域特色研究型
     3星級(jí)
     中國知名大學(xué)
     70
     西安電子科技大學(xué)
     陜西
     65
     0
     2
     6
     8
     行業(yè)特色研究型
     4星級(jí)
     中國高水平大學(xué)
     70
     北京化工大學(xué)
     北京
     63
     0
     2
     4
     6
     行業(yè)特色研究型
     4星級(jí)
     中國高水平大學(xué)
     70
     四川農(nóng)業(yè)大學(xué)
     四川
     117
     0
     2
     4
     6
     區(qū)域特色研究型
     3星級(jí)
     中國知名大學(xué)
     70
     云南大學(xué)
     云南
     56
     0
     2
     3
     5
     區(qū)域研究型
     4星級(jí)
     中國高水平大學(xué)
     70
     北京郵電大學(xué)
     北京
     69
     0
     2
     3
     5
     行業(yè)特色研究型
     4星級(jí)
     中國高水平大學(xué)
     70
     南京醫(yī)科大學(xué)
     江蘇
     107
     0
     2
     3
     5
     專業(yè)型
     3星級(jí)
     中國知名大學(xué)
     70
     東北財(cái)經(jīng)大學(xué)
     遼寧
     130
     0
     2
     3
     5
     專業(yè)型
     4星級(jí)
     中國高水平大學(xué)
     70
     南京林業(yè)大學(xué)
     江蘇
     151
     0
     2
     3
     5
     專業(yè)型
     3星級(jí)
     中國知名大學(xué)
     70
     南京藝術(shù)學(xué)院
     江蘇
     -
     0
     2
     3
     5
     專業(yè)型
     3星級(jí)
     中國知名大學(xué)
     70
     西南財(cái)經(jīng)大學(xué)
     四川
     97
     0
     2
     2
     4
     區(qū)域特色研究型
     4星級(jí)
     中國高水平大學(xué)
     70
     中國美術(shù)學(xué)院
     浙江
     -
     0
     2
     2
     4
     專業(yè)型
     5星級(jí)
     中國一流大學(xué)
     70
     南京中醫(yī)藥大學(xué)
     江蘇
     191
     0
     2
     1
     3
     專業(yè)型
     3星級(jí)
     中國知名大學(xué)
     70
     中國藥科大學(xué)
     江蘇
     125
     0
     2
     0
     2
     行業(yè)特色研究型
     4星級(jí)
     中國高水平大學(xué)
     70
     天津中醫(yī)藥大學(xué)
     天津
     168
     0
     2
     0
     2
     專業(yè)型
     4星級(jí)
     中國高水平大學(xué)
     86
     西南大學(xué)
     重慶
     50
     0
     1
     20
     21
     區(qū)域研究型
     4星級(jí)
     中國高水平大學(xué)
     86
     蘇州大學(xué)
     江蘇
     52
     0
     1
     20
     21
     區(qū)域研究型
     3星級(jí)
     中國知名大學(xué)
     86
     華南師范大學(xué)
     廣東
     70
     0
     1
     14
     15
     區(qū)域特色研究型
     3星級(jí)
     中國知名大學(xué)
     86
     合肥工業(yè)大學(xué)
     安徽
     68
     0
     1
     10
     11
     行業(yè)特色研究型
     3星級(jí)
     中國知名大學(xué)
     86
     中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)
     湖北
     72
     0
     1
     7
     8
     行業(yè)特色研究型
     5星級(jí)
     中國一流大學(xué)
     86
     首都醫(yī)科大學(xué)
     北京
     79
     0
     1
     7
     8
     區(qū)域特色研究型
     4星級(jí)
     中國高水平大學(xué)
     86
     中央財(cái)經(jīng)大學(xué)
     北京
     95
     0
     1
     7
     8
     專業(yè)型
     4星級(jí)
     中國高水平大學(xué)
     86
     福建農(nóng)林大學(xué)
     福建
     145
     0
     1
     7
     8
     專業(yè)型
     -
     -
     86
     武漢理工大學(xué)
     湖北
     50
     0
     1
     6
     7
     行業(yè)特色研究型
     4星級(jí)
     中國高水平大學(xué)
     86
     暨南大學(xué)
     廣東
     62
     0
     1
     5
     6
     區(qū)域研究型
     3星級(jí)
     中國知名大學(xué)
     86
     哈爾濱醫(yī)科大學(xué)
     黑龍江
     103
     0
     1
     5
     6
     區(qū)域特色研究型
     3星級(jí)
     中國知名大學(xué)
     86
     南京工業(yè)大學(xué)
     江蘇
     110
     0
     1
     5
     6
     專業(yè)型
     3星級(jí)
     中國知名大學(xué)
     86
     揚(yáng)州大學(xué)
     江蘇
     111
     0
     1
     5
     6
     專業(yè)型
     3星級(jí)
     中國知名大學(xué)
     86
     華北電力大學(xué)
     北京
     91
     0
     1
     4
     5
     專業(yè)型
     3星級(jí)
     中國知名大學(xué)
     86
     黑龍江大學(xué)
     黑龍江
     104
     0
     1
     4
     5
     區(qū)域研究型
     3星級(jí)
     中國知名大學(xué)
     86
     昆明理工大學(xué)
     云南
     109
     0
     1
     4
     5
     區(qū)域研究型
     3星級(jí)
     中國知名大學(xué)
     86
     燕山大學(xué)
     河北
     112
     0
     1
     4
     5
     區(qū)域研究型
     3星級(jí)
     中國知名大學(xué)
     86
     西安建筑科技大學(xué)
     陜西
     133
     0
     1
     4
     5
     專業(yè)型
     3星級(jí)
     中國知名大學(xué)
     86
     長(zhǎng)安大學(xué)
     陜西
     43
     0
     1
     3
     4
     行業(yè)特色研究型
     4星級(jí)
     中國高水平大學(xué)
     86
     甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)
     甘肅
     202
     0
     1
     3
     4
     應(yīng)用型
     -
     -
     86
     西南政法大學(xué)
     重慶
     122
     0
     1
     2
     3
     行業(yè)特色研究型
     4星級(jí)
     中國高水平大學(xué)
     86
     西南石油大學(xué)
     四川
     158
     0
     1
     2
     3
     專業(yè)型
     -
     -
     86
     華東政法大學(xué)
     上海
     189
     0
     1
     2
     3
     專業(yè)型
     3星級(jí)
     中國知名大學(xué)
     86
     北京外國語大學(xué)
     北京
     128
     0
     1
     1
     2
     專業(yè)型
     5星級(jí)
     中國一流大學(xué)
     86
     成都理工大學(xué)
     四川
     154
     0
     1
     1
     2
     專業(yè)型
     3星級(jí)
     中國知名大學(xué)
     86
     河南理工大學(xué)
     河南
     163
     0
     1
     1
     2
     專業(yè)型
     -
     -
     86
     成都中醫(yī)藥大學(xué)
     四川
     197
     0
     1
     1
     2
     專業(yè)型
     3星級(jí)
     中國知名大學(xué)
     86
     新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)
     新疆
     211
     0
     1
     1
     2
     應(yīng)用型
     -
     -
     86
     沈陽藥科大學(xué)
     遼寧
     217
     0
     1
     1
     2
     專業(yè)型
     4星級(jí)
     中國高水平大學(xué)
     86
     上海海洋大學(xué)
     上海
     231
     0
     1
     1
     2
     應(yīng)用型
     -
     -
     86
     上海音樂學(xué)院
     上海
     -
     0
     1
     1
     2
     專業(yè)型
     4星級(jí)
     中國高水平大學(xué)
     86
     中央戲劇學(xué)院
     北京
     -
     0
     1
     1
     2
     專業(yè)型
     6星級(jí)
     中國頂尖大學(xué)
     86
     南昌大學(xué)
     江西
     78
     0
     1
     0
     1
     區(qū)域研究型
     3星級(jí)
     中國知名大學(xué)
     86
     上海外國語大學(xué)
     上海
     150
     0
     1
     0
     1
     專業(yè)型
     4星級(jí)
     中國高水平大學(xué)
     86
     天津工業(yè)大學(xué)
     天津
     172
     0
     1
     0
     1
     專業(yè)型
     -
     -
     86
     廣東外語外貿(mào)大學(xué)
     廣東
     206
     0
     1
     0
     1
     專業(yè)型
     3星級(jí)
     中國知名大學(xué)
     86
     南京信息工程大學(xué)
     江蘇
     211
     0
     1
     0
     1
     應(yīng)用型
     -
     -
     86
     上海體育學(xué)院
     上海
     -
     0
     1
     0
     1
     專業(yè)型
     4星級(jí)
     中國高水平大學(xué)
     86
     武漢體育學(xué)院
     湖北
     -
     0
     1
     0
     1
     專業(yè)型
     4星級(jí)
     中國高水平大學(xué)
     86
     中國音樂學(xué)院
     北京
     -
     0
     1
     0
     1
     專業(yè)型
     5星級(jí)
     中國一流大學(xué)
    大學(xué)學(xué)科建設(shè)規(guī)劃篇十三
    武漢工程大學(xué)市場(chǎng)營銷協(xié)會(huì)從成立以來就以“開拓者”的形象，本著“開發(fā)自我、經(jīng)營自我、完善自我、發(fā)展自我”的宗旨為廣大熱心營銷，渴求鍛煉的同學(xué)提供盡可能的機(jī)會(huì)和發(fā)展空間，為他們今后走向社會(huì)積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這一點(diǎn)已贏得廣告師生的理解，認(rèn)同和支持。在校團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)、幫助和支持下，武漢工程大學(xué)市場(chǎng)營銷會(huì)誕生了。此后，我們開展了多次具體而富有成效的活動(dòng)。
    校園活動(dòng)，多資多彩。
    曾經(jīng)多次組織各種營銷講座，豐富了同學(xué)課余生活，又講解了專業(yè)的知識(shí)。
    2006年10月，本協(xié)會(huì)連續(xù)兩周組織會(huì)員進(jìn)行市場(chǎng)營銷知識(shí)的培訓(xùn)，由我校市場(chǎng)營銷系的教授親臨指導(dǎo)。
    2006年11月30日，本協(xié)會(huì)聘請(qǐng)外界企業(yè)總經(jīng)理進(jìn)行了一次講座，本協(xié)會(huì)每月組織會(huì)員進(jìn)行例會(huì)，總結(jié)協(xié)會(huì)發(fā)展?fàn)顩r和工作情況。
    走出課堂，搏擊市場(chǎng)。
    2006年11月，本協(xié)會(huì)與武漢速誠公司公司合作，為其公司的數(shù)碼產(chǎn)品和生活用品開展了宣傳和促銷活動(dòng)，雙方都很滿意，并承諾以后繼續(xù)合作。
    2006年11月，與中國移動(dòng)通信合作開展了“勤工儉學(xué)”系列活動(dòng)。
    2006年11月22日，本協(xié)會(huì)請(qǐng)本校老師進(jìn)行了一次講座。
    2006年12月本協(xié)會(huì)同武漢金城文化公司合作。為該公司推銷陳安之講座資料vcd光盤，我們協(xié)會(huì)共有三十多人參加此活動(dòng)，活動(dòng)經(jīng)歷一周。
    2006年12月本協(xié)會(huì)部分參加了華農(nóng)大的一個(gè)展銷會(huì)，會(huì)員們經(jīng)過一個(gè)上午的銷售各類物品，體會(huì)到了要做一名優(yōu)秀的營銷人員需要具備什么樣的素質(zhì)。
    2006年12月本協(xié)會(huì)約請(qǐng)宇航創(chuàng)業(yè)有限公司經(jīng)理馬國泰先生給我們協(xié)會(huì)開展了講座，題為如何成功創(chuàng)業(yè)“。此外，又聯(lián)系我們談了怎樣后續(xù)的合作，為大家提供it培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。
    2006年12月8日，國際市場(chǎng)營銷日，協(xié)會(huì)組織了部分會(huì)員到華師與華師的營銷協(xié)會(huì)一同觀看了關(guān)于“營銷管理”的知識(shí)片，讓會(huì)員從理論上更深一層的了解了市場(chǎng)營銷。
    2006年12月12日，本協(xié)會(huì)與江蘇國泰國際集團(tuán)合作舉辦招聘會(huì)。請(qǐng)出了經(jīng)管院老師出席。2006年12月22日，本協(xié)會(huì)加入了由武大，華師發(fā)起的武漢所有高校的社團(tuán)聯(lián)合會(huì)，本協(xié)會(huì)作為7大核心之一，在各高校擴(kuò)大了影響。
    2006年元旦，我們主辦了精彩異常的“火眼精金“的大型元旦晚會(huì)，會(huì)員積極參與與精彩的表演把晚會(huì)推向了最高潮。
    2006年春，我們部分人員參觀了江蘇國泰國際集團(tuán)的張家港分部，讓會(huì)員們親身體會(huì)大公司的工作氛圍和公司人員的工作精神。
    2007年4月19日，我協(xié)會(huì)承辦了由武漢大學(xué)大四學(xué)生主辦的大學(xué)生報(bào)青年周刊走進(jìn)武漢工程大學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)宣講會(huì)和招聘會(huì)。為廣大同學(xué)提供了兼職機(jī)會(huì)，擴(kuò)大了影響。
    2008年4月，邀請(qǐng)外界企業(yè)老總進(jìn)行以個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力主題的主題講座。
    2008年5月10日邀請(qǐng)鼎立老總進(jìn)行有關(guān)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主題講座。
    2008年5月，與長(zhǎng)虹合作進(jìn)行了手機(jī)義賣，支持賑災(zāi)。
    2008年6月，與遠(yuǎn)巖物流合作，張顯校園文化，方便回家的大四同學(xué)。
    2008年7月，與校園生活雜志社，長(zhǎng)城印刷，協(xié)同計(jì)劃入學(xué)指南的編寫。
    工作展望。
    軍訓(xùn)期間將發(fā)送入學(xué)指南,以便新生了解武漢,了解學(xué)校周邊市場(chǎng),了解市場(chǎng)營銷協(xié)會(huì),同時(shí)我們將擇日進(jìn)行可口可樂贈(zèng)飲,22日,我們將邀請(qǐng)杭州淘寶小二萬善老師為我們講解營銷與網(wǎng)絡(luò).
    大學(xué)學(xué)科建設(shè)規(guī)劃篇十四
    大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)就是堅(jiān)持創(chuàng)新精神，依托高校，在老師的正確指導(dǎo)下，利用課余時(shí)間，主動(dòng)地開展創(chuàng)新學(xué)習(xí)、創(chuàng)新研討、創(chuàng)新實(shí)踐等活動(dòng)，其目的是為了促進(jìn)高校人才的全面、激發(fā)青少年創(chuàng)作的熱情、營造一個(gè)良好的高校學(xué)術(shù)氛圍，具體內(nèi)涵包括經(jīng)濟(jì)內(nèi)涵、文化內(nèi)涵、教育內(nèi)涵、社會(huì)內(nèi)涵。就經(jīng)濟(jì)內(nèi)涵而言，大學(xué)生科技創(chuàng)新產(chǎn)生的科技成果可以直接用于生產(chǎn)中，并產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)利益，例如在重慶舉辦的第六屆“挑戰(zhàn)杯”，僅協(xié)議轉(zhuǎn)讓金額就達(dá)到一億人民幣，因此在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，經(jīng)濟(jì)內(nèi)涵會(huì)越發(fā)凸顯出它的重要性。文化內(nèi)涵，科技創(chuàng)新活動(dòng)屬于校園文化的重要組成部分。
    一、我國高校大學(xué)生科技創(chuàng)新的現(xiàn)狀。
    創(chuàng)新活動(dòng)是一項(xiàng)復(fù)雜的實(shí)踐活動(dòng)，因此必然經(jīng)歷一個(gè)知識(shí)學(xué)習(xí)、提出想法、創(chuàng)新實(shí)踐的過程。雖然大學(xué)生的學(xué)習(xí)有了自主性，科技創(chuàng)新需要遵循科學(xué)的一般規(guī)律，嚴(yán)格要求自己，符合學(xué)術(shù)活動(dòng)規(guī)范，但因人而異也需尊重學(xué)生的個(gè)人想法。學(xué)生可以深入發(fā)掘自己的潛力，展現(xiàn)出自己的創(chuàng)新特質(zhì)，這種展現(xiàn)方式具有豐富性。
    高?？萍紕?chuàng)新是一個(gè)復(fù)雜的開放的系統(tǒng)，是國家科技創(chuàng)新系統(tǒng)的一個(gè)分支。這樣的系統(tǒng)必然要求高校與國家的互動(dòng)性、學(xué)校管理者與學(xué)生的互動(dòng)性。高校是社會(huì)的一份子，為社會(huì)輸入優(yōu)秀的人才，因此高校的科技創(chuàng)新必然切合我國的實(shí)際狀況，具有合理性、科學(xué)性、易操作性。
    高校科技創(chuàng)新最終的目的是為了拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)的新增長(zhǎng)點(diǎn)，增大社會(huì)的收益，因此此項(xiàng)活動(dòng)必須立足于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展，與當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)保持一致性。區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展源于理論和科技實(shí)踐的創(chuàng)新，而高校就是創(chuàng)新的基地，它代表了當(dāng)?shù)氐奈幕諊涂萍紕?chuàng)新的人文修養(yǎng)，始終貫穿于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)創(chuàng)新中。當(dāng)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不竭動(dòng)力在于創(chuàng)新，以及對(duì)勞動(dòng)力和資金等的.投入，高校一方面為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展提供高精尖的人才，也為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)注入嶄新的科技力量，這樣就實(shí)現(xiàn)了政府、高校、企業(yè)的一體化和聯(lián)動(dòng)化，帶動(dòng)了大學(xué)的學(xué)科建設(shè)，提高了大學(xué)的科研水平，同時(shí)也立足于本地促進(jìn)了整個(gè)城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
    二、高校學(xué)生科技創(chuàng)新存在的問題。
    目前，在學(xué)校的日益重視下，學(xué)生參加課外科技活動(dòng)的人數(shù)呈現(xiàn)逐年上升趨勢(shì)。但受資金、時(shí)間、比賽性質(zhì)及科技創(chuàng)新活動(dòng)短期不易出成果等諸多原因的影響，研究課題大都淺嘗輒止，缺乏有效的接力，最終導(dǎo)致研究浮于表面，難出精品。首先存在資金問題，學(xué)校針對(duì)學(xué)生的科技創(chuàng)新活動(dòng)并未出臺(tái)完整的資金獎(jiǎng)勵(lì)制度，許多學(xué)生鑒于自籌資金的困難，不得不只停留在興趣層面。
    創(chuàng)新思維、創(chuàng)新實(shí)踐的能力及創(chuàng)新知識(shí)的儲(chǔ)備直接影響著大學(xué)生其參與科技創(chuàng)新活動(dòng)的積極性和可行性。大學(xué)擴(kuò)招后，生源學(xué)習(xí)水平下降，部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。科技創(chuàng)新活動(dòng)不僅需要扎實(shí)的基礎(chǔ)還需要高端的專業(yè)技術(shù)，許多學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后僅有興趣，但缺乏學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)的時(shí)間和能力，主動(dòng)性也比較差。
    三.加強(qiáng)學(xué)生科技創(chuàng)新管理工作的措施。
    高校中應(yīng)開設(shè)創(chuàng)新教育課程或創(chuàng)新項(xiàng)目課題，有針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生的觀念，同時(shí)加強(qiáng)教師的引導(dǎo)作用，課題申報(bào)，項(xiàng)目申報(bào)等多種方式積極開展科技創(chuàng)新工作，并創(chuàng)造條件，這也加強(qiáng)了學(xué)生們?nèi)?chuàng)新探索的主動(dòng)性。
    科技創(chuàng)新工作的重點(diǎn)在于創(chuàng)新，大學(xué)生根據(jù)自身的興趣愛好，主動(dòng)與導(dǎo)師溝通交流自己的想法。其次，可以讓學(xué)生在導(dǎo)師處尋求幫助的同時(shí)，積極發(fā)揮導(dǎo)師的引領(lǐng)作用，形成導(dǎo)師帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一些項(xiàng)目，從而達(dá)到科技創(chuàng)新在高校中的實(shí)用價(jià)值。
    科技創(chuàng)新工作的開展，也需要好的校園文化氛圍，針對(duì)各個(gè)年級(jí)的特點(diǎn)，可以開展形式多樣的組隊(duì)合作形式，讓老生帶領(lǐng)新生，導(dǎo)師帶領(lǐng)學(xué)生，從而形成一個(gè)個(gè)團(tuán)隊(duì)。對(duì)于提高科技創(chuàng)新中的團(tuán)隊(duì)精神，分享精神起到積極的作用。
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    大學(xué)學(xué)科建設(shè)規(guī)劃篇十五
    第一條：長(zhǎng)春大學(xué)管理學(xué)院科技協(xié)會(huì)（以下簡(jiǎn)稱管院科協(xié)）是在共青團(tuán)長(zhǎng)春大學(xué)管理學(xué)院委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下，獨(dú)立的本科生科研團(tuán)體。
    力的戰(zhàn)略思想，貫徹落實(shí)科教興國和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。協(xié)會(huì)以“培養(yǎng)科研意識(shí)，提高科技水平，重視成果與應(yīng)用的轉(zhuǎn)化”為目標(biāo)，團(tuán)結(jié)和組織廣大本科生，營造學(xué)術(shù)交流、學(xué)科交叉的科研氛圍，構(gòu)筑技術(shù)服務(wù)、科技創(chuàng)業(yè)的校園平臺(tái)，培養(yǎng)具備科技創(chuàng)新能力、能勝任未來國際競(jìng)爭(zhēng)的復(fù)合型人才。
    第三條：管院科協(xié)的主要任務(wù)：大力開展科技普及教育，推進(jìn)學(xué)術(shù)道德方面的思想建設(shè)，捍衛(wèi)科學(xué)尊嚴(yán)，提高管理學(xué)院本科生的綜合科技素質(zhì)；建立并逐步完善一套層次清晰、結(jié)構(gòu)分明且行之有效的組織機(jī)制、管理機(jī)制和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，保證協(xié)會(huì)的正常運(yùn)作與發(fā)展；大力開展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，活躍學(xué)術(shù)氣氛，推進(jìn)學(xué)科交叉，促進(jìn)各學(xué)科間學(xué)術(shù)思想、研究手段和科研成果的交融結(jié)合；充分發(fā)揮廣大本科生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高本科生的開發(fā)創(chuàng)新能力，培養(yǎng)廣大本科生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)；承擔(dān)學(xué)校、校科協(xié)委托的各項(xiàng)任務(wù)，開展包括一年一度的本科生科技活動(dòng)月在內(nèi)的大型科技活動(dòng)，并推薦優(yōu)秀作品參加市、省以及全國規(guī)模的比賽及其他各級(jí)科技賽事；協(xié)助本科生同學(xué)的論文發(fā)表，對(duì)論文的評(píng)選和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)部分經(jīng)過審核的科研項(xiàng)目，協(xié)助申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)并給予一定的資助；充分發(fā)揮我院知識(shí)密集、人才集中、學(xué)科門類齊全的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)我院與外界的交流與聯(lián)系，在努力宣傳自身科研成果的同時(shí)，積極引進(jìn)外界的最新成果和思想；逐步實(shí)現(xiàn)科研成果的應(yīng)用與轉(zhuǎn)化，并爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)協(xié)會(huì)的科研經(jīng)費(fèi)自酬自給；加強(qiáng)自身組織管理，推進(jìn)校園社團(tuán)建設(shè)。
    第二章會(huì)員。
    加本協(xié)會(huì)，經(jīng)過協(xié)會(huì)的審查可成為本協(xié)會(huì)的會(huì)員。有突出成果的會(huì)員可特聘為協(xié)會(huì)會(huì)員。本協(xié)會(huì)特聘部分專家、教授組成專家顧問團(tuán)，對(duì)本協(xié)會(huì)做技術(shù)和學(xué)術(shù)上的指導(dǎo)。
    第五條：本會(huì)會(huì)員擁有以下權(quán)利：
    （一）有選舉權(quán)、被選舉權(quán)和表決權(quán)；
    （二）有權(quán)對(duì)管院科協(xié)工作進(jìn)。
    行批評(píng)和建議；
    （三）有權(quán)參加管院科協(xié)組織的各種活動(dòng)，優(yōu)先享有本會(huì)提供的學(xué)術(shù)活動(dòng)條件；
    （四）有權(quán)對(duì)管院科協(xié)干部實(shí)行監(jiān)督和批評(píng)；
    （五）在合法權(quán)益受到侵害時(shí)，有權(quán)要求本會(huì)給予保護(hù)和委托申訴；
    （六）本會(huì)會(huì)員應(yīng)享有的其他權(quán)利諸如退會(huì)等；
    第六條：本會(huì)會(huì)員應(yīng)盡下列各項(xiàng)義務(wù)：
    （一）堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則；
    （二）遵守國家法律法規(guī)，遵守學(xué)。
    校規(guī)章制度；
    （三）努力完成業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、科研工作等任務(wù)；
    （四）遵守本會(huì)章程，執(zhí)行本會(huì)決議，維護(hù)本會(huì)聲譽(yù)和利益；
    （五）參加本會(huì)的活動(dòng)，完成本協(xié)會(huì)委托的任務(wù)；
    （六）退會(huì)必須遵守一定的規(guī)定。
    第三章組織制度。
    表到會(huì)方可開會(huì)。代表大會(huì)一般為當(dāng)年9月份，特殊情況下可由管院科協(xié)主席團(tuán)征求各方面意見，報(bào)本科生部批準(zhǔn)后決定提前或推遲舉行。
    第八條：管院科協(xié)代表大會(huì)職責(zé)：
    （一）聽取并審議上一屆管院科協(xié)工作報(bào)告；
    （二）討論并決定管。
    院科協(xié)的工作方針、任務(wù)；
    （三）收集、審查和通過大會(huì)代表的意見和提案；
    （四）選舉產(chǎn)生新的管院科協(xié)主席團(tuán)，有效票不少于實(shí)到代表人數(shù)的4/5時(shí)，選舉結(jié)果有效。
    準(zhǔn)后方為有效。每一屆名額的確定由上一屆主席團(tuán)任定。
    第十條：代表的權(quán)利與義務(wù)：
    （一）對(duì)新一屆管院科協(xié)主席團(tuán)候選人有審查權(quán)、建議權(quán)和選舉權(quán)；
    （二）占總數(shù)1/5的代表聯(lián)名有權(quán)推薦新一屆管院科協(xié)主席團(tuán)候選人；
    （三）對(duì)管院科協(xié)的各項(xiàng)工作享有聽取權(quán)、咨詢權(quán)、建議權(quán)和監(jiān)督權(quán)；
    （四）收集并反映本會(huì)會(huì)員的意見和建議，按時(shí)出席管院科協(xié)代表大會(huì)，認(rèn)真履行職責(zé)。
    第十一條：管院科協(xié)主席團(tuán)的組成及職權(quán)：
    主席團(tuán)組成：設(shè)主席1人，副主席2人，主席團(tuán)由本科生代表大會(huì)選舉產(chǎn)生。候選人須根據(jù)有關(guān)條件，經(jīng)候選人資格審查委員會(huì)審查后提名，參加公開競(jìng)選，按民主集中制原則和差額選舉辦法產(chǎn)生，主席由主席團(tuán)選舉產(chǎn)生，主席和副主席報(bào)本科生部批準(zhǔn)。職權(quán)：
    （二）統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)本科生協(xié)會(huì)工作；
    （三）籌備下屆管院科協(xié)代表大會(huì)，推薦下屆管院科協(xié)主席團(tuán)候選人；
    （五）如果主席團(tuán)成員因畢業(yè)或其它原因不再擔(dān)任管院科協(xié)主席團(tuán)工作，可推選一名候選人，經(jīng)主席團(tuán)半數(shù)以上委員通過，增選為主席團(tuán)成員。
    機(jī)構(gòu)。各部組成：各部設(shè)部長(zhǎng)1人，副部長(zhǎng)1-2人，部長(zhǎng)由主席團(tuán)成員或委員會(huì)委員提名或自薦，主席團(tuán)討論通過，報(bào)本科生部備案；副部長(zhǎng)可由部長(zhǎng)推薦也可由主席團(tuán)提名，由主席團(tuán)討論通過；副部長(zhǎng)以下成員各部自行聘任，報(bào)主席團(tuán)備案。
    第十三條：本科生科技協(xié)會(huì)各部職能簡(jiǎn)介：
    主席團(tuán)：制定協(xié)會(huì)委員會(huì)各項(xiàng)決議，組織各項(xiàng)活動(dòng)，協(xié)調(diào)各部門的工作及人員調(diào)配，管理科。
    研經(jīng)費(fèi)。
    學(xué)術(shù)論文部：為同學(xué)的論文寫作提供資料和信息，協(xié)助同學(xué)的論文發(fā)表并對(duì)論文進(jìn)行評(píng)比獎(jiǎng)。
    勵(lì)，對(duì)論文進(jìn)行整理編輯，組織策劃學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)。
    宣傳部：積極做好本科生科技協(xié)會(huì)自身的宣傳，通過網(wǎng)站、宣傳板完成各種活動(dòng)的策劃、布。
    置。
    外聯(lián)部：負(fù)責(zé)加強(qiáng)校際間的交流，協(xié)調(diào)各部門的工作。
    項(xiàng)目審核部：對(duì)所確立的項(xiàng)目進(jìn)行嚴(yán)格的審核，合理分配科研經(jīng)費(fèi)。
    第四章干部和紀(jì)律。
    品質(zhì)好，作風(fēng)正派，具有一定的社會(huì)工作能力，學(xué)有余力，具有熱心為同學(xué)服務(wù)和無私奉獻(xiàn)的精神。
    第十五條：管院科協(xié)干部應(yīng)自覺遵守本會(huì)章程，嚴(yán)格遵守管院科協(xié)的各項(xiàng)管理制度。
    第十六條：管院科協(xié)各部門干部任免須經(jīng)主席團(tuán)討論，過半數(shù)以上同意，方為有效。
    或畢業(yè)時(shí)，其成員的增補(bǔ)由主席團(tuán)推薦報(bào)本科生部批準(zhǔn)。
    件，采用招聘考核的方式選任。特殊情況，由主席團(tuán)直接提名聘任。
    一定方式給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，并可報(bào)請(qǐng)本科生部進(jìn)行表彰。
    關(guān)干部任免規(guī)定作出處理，必要時(shí)可報(bào)請(qǐng)本科生部作出處理。
    第五章附則。
    實(shí)施細(xì)則》。
    第二十二條：本章程的解釋權(quán)屬于管院科協(xié)。
    第二十三條：本章程應(yīng)每次換屆后由新主席團(tuán)及各代表進(jìn)行適當(dāng)修訂。
    管理學(xué)院科技協(xié)會(huì)干部選拔、聘用、考核實(shí)施細(xì)則。
    越來越重要。為了適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要，建設(shè)一支高素質(zhì)的干部隊(duì)伍，迫切需要建立本科生科技協(xié)會(huì)干部選拔、聘用、考核和獎(jiǎng)懲制度。根據(jù)本科生部有關(guān)精神及本科生科技協(xié)會(huì)章程，制定本細(xì)則。
    第二條：本科生科技協(xié)會(huì)干部選拔聘用條件：
    （一）能堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，思想和道德素質(zhì)好；
    （二）學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，學(xué)有余力；
    （三）善于團(tuán)結(jié)協(xié)作，具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)；
    （四）有一定工作經(jīng)驗(yàn)和組織管理能力；
    （五）熱心為同學(xué)服務(wù)；
    （六）組織紀(jì)律觀念較強(qiáng)；
    （七）具有一定的科學(xué)技術(shù)水平。
    第二章選拔與聘用。
    優(yōu)秀本科生加入。
    批準(zhǔn)聘用。
    招聘，擇優(yōu)錄用。
    第六條：本科生科技協(xié)會(huì)主席團(tuán)成員由本科生部負(fù)責(zé)考核聘用。
    論通過，提出名單，報(bào)請(qǐng)本科生部備案。
    用。
    后順利開展工作創(chuàng)造有利條件。
    第十條：本科生科技協(xié)會(huì)副部長(zhǎng)及其以上干部，聘用期為一年，因特殊原因提出辭職或考核不合格者，經(jīng)本科生科技協(xié)會(huì)主席團(tuán)討論通過，報(bào)經(jīng)本科生部批準(zhǔn)，予以解聘。
    第三章考核及獎(jiǎng)懲。
    核評(píng)定的綜合結(jié)果將作為表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)及續(xù)聘、解聘的主要依據(jù)。
    告，接受其他干部評(píng)議，最后由主席團(tuán)根據(jù)其一學(xué)期的工作情況進(jìn)行“量化評(píng)優(yōu)”，將評(píng)定。
    結(jié)果登記在案并予以公布。
    第十五條：干部的考核方式：
    （一）主席團(tuán)成員由本科生部考核。
    （二）研科協(xié)各部部長(zhǎng)由主席團(tuán)進(jìn)。
    行考核。
    （三）科協(xié)主席團(tuán)對(duì)本協(xié)會(huì)成員員進(jìn)行考核。
    和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)考核結(jié)果較差的干部勸其退出或予以解聘。考核結(jié)果在本科生科技協(xié)會(huì)內(nèi)部予。
    以公布，對(duì)解聘的干部，收回其聘書。
    第十七條：每學(xué)期末，由主席團(tuán)填寫“干部量化評(píng)優(yōu)記錄表”，記載評(píng)議意見及量化評(píng)優(yōu)成績(jī)。
    第四章附則。
    執(zhí)行。
    第十九條：本規(guī)定細(xì)則自公布之日起開始執(zhí)行。
    第二十條：本細(xì)則的解釋權(quán)及修改權(quán)在校本科生科技協(xié)會(huì)主席團(tuán)。
    大學(xué)學(xué)科建設(shè)規(guī)劃篇十六
    秘書處：下設(shè)秘書部和禮儀部。秘書部負(fù)責(zé)本協(xié)會(huì)的內(nèi)部財(cái)務(wù)流通和組織紀(jì)律監(jiān)察，各部門之間的溝通，會(huì)議記錄，文件起草，檔案?jìng)浞莺推渌粘Ｊ聞?wù)的處理。禮儀部主要負(fù)責(zé)協(xié)會(huì)的公關(guān)、禮儀、主持等。
    活動(dòng)中心：下設(shè)一區(qū)分部、二區(qū)分部、三區(qū)分部、四區(qū)分部主要組織開展特色學(xué)科競(jìng)賽，聯(lián)系舉辦學(xué)術(shù)講座，組織參觀科技展覽高科技企業(yè)。各區(qū)分部主要負(fù)責(zé)各校區(qū)所開展的活動(dòng)，同時(shí)協(xié)同其他部門處理本會(huì)其它事務(wù)。
    拓展中心：下設(shè)策劃部和外聯(lián)部。策劃部負(fù)責(zé)對(duì)協(xié)會(huì)的活動(dòng)進(jìn)行提前籌劃與安排，保證活動(dòng)順利進(jìn)行。外聯(lián)部主要職責(zé)為與校內(nèi)外其他相關(guān)單位交流溝通，獲取最廣泛的理解和支持，推動(dòng)本協(xié)會(huì)向外發(fā)展壯大。
    宣傳中心：下設(shè)網(wǎng)絡(luò)部、新聞部和宣傳部。宣傳部主要負(fù)責(zé)對(duì)外宣傳協(xié)會(huì)活動(dòng)安排、進(jìn)程、內(nèi)容。新聞部主要進(jìn)行科普宣傳、民意測(cè)試和新聞?wù){(diào)查等，同時(shí)負(fù)責(zé)本協(xié)會(huì)的對(duì)外媒體宣傳工作，樹立本會(huì)良好社會(huì)形象，擴(kuò)大本會(huì)的影響力，提高本會(huì)的知名度和美譽(yù)度。網(wǎng)絡(luò)部負(fù)責(zé)本協(xié)會(huì)的網(wǎng)絡(luò)主頁的創(chuàng)建和日常維護(hù)與升級(jí)換代，對(duì)外宣傳本協(xié)會(huì)，維護(hù)協(xié)會(huì)的良好形象。
    珞珈論壇項(xiàng)目中心：專項(xiàng)負(fù)責(zé)組織開展珞珈論壇大型學(xué)術(shù)講座、交流座談等活動(dòng)。
    數(shù)碼科技體驗(yàn)俱樂部（會(huì)員部）：組織廣大數(shù)碼愛好者參與相關(guān)數(shù)碼科技體驗(yàn)等活動(dòng)，包括dv拍攝、航模設(shè)計(jì)、機(jī)器人制作等。
    二、干部要求：
    1、政治立場(chǎng)堅(jiān)定，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)黨的路線、方針和政策；
    2、有創(chuàng)新能力，工作積極、熱情、熱心為同學(xué)服務(wù)且有恒心；
    3、擔(dān)任過相關(guān)工作或?qū)W生干部，有一定的社團(tuán)工作或?qū)W生工作經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先；
    4、有一定的特長(zhǎng)者優(yōu)先，如電腦、繪畫、寫作、攝影、攝像等。
    三、招聘流程：
    咨詢報(bào)名，直接到協(xié)會(huì)辦公室報(bào)名（工學(xué)部大學(xué)生活動(dòng)中心一樓）。
    （2）e-mail報(bào)名:未來網(wǎng)校園通知中科協(xié)招新通知下載報(bào)名表填寫后發(fā)至whukexie@（即日起至9月22日14點(diǎn)截止）。
    2、面試及公示。
    面試時(shí)間待具體通知，面試結(jié)果將于9月25號(hào)——9月31號(hào)向全校公布。
    3、任命。
    科協(xié)常委會(huì)根據(jù)公示的情況集體討論后報(bào)校團(tuán)委通過,正式任命各主任、部長(zhǎng)、副部長(zhǎng)。
    4、咨詢電話：
    大學(xué)學(xué)科建設(shè)規(guī)劃篇十七
    （一）一、單選題（每小題2分，共20分）。
    1、系統(tǒng)與環(huán)境由系統(tǒng)的（a）所劃分，在它之內(nèi)稱為系統(tǒng)，在它之外稱為環(huán)境。
    a、邊界b、輸入c、處理d、輸出。
    2、數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)的三個(gè)模式中，（a）是數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)的核心。
    a、模式b、存儲(chǔ)模式c、子模式d、模式與子模式。
    3、建立管理信息系統(tǒng)的組織基礎(chǔ)是指建立管理信息系統(tǒng)中組織內(nèi)部所需的（b）。
    a、技術(shù)性條件b、非技術(shù)性條件c、管理基礎(chǔ)條件d、人才基礎(chǔ)條件。
    4、生命周期法是一種基于（b）的系統(tǒng)開發(fā)方法。
    a、接受式開發(fā)策略b、直線式開發(fā)策略c、迭代式開發(fā)策略d、實(shí)驗(yàn)式開發(fā)策略。
    5、系統(tǒng)開發(fā)過程中最重要、最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)是（a）。
    a、系統(tǒng)分析b、系統(tǒng)設(shè)計(jì)c、系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)d、a和b。
    6、數(shù)據(jù)詳細(xì)分析的工具是（b）。
    a、數(shù)據(jù)流圖b、數(shù)據(jù)字典c、數(shù)據(jù)處理功能分析表d、數(shù)據(jù)-功能格柵圖。
    7、對(duì)整個(gè)程序系統(tǒng)以及人工過程與環(huán)境的調(diào)試，目的是對(duì)子系統(tǒng)結(jié)合而成的程序系統(tǒng)進(jìn)行綜合性測(cè)試，發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤，這樣的調(diào)試稱為（c）。
    a、分調(diào)b、聯(lián)調(diào)c、總調(diào)d、統(tǒng)調(diào)。
    8、系統(tǒng)設(shè)計(jì)的階段性技術(shù)文檔是（d）。
    a、可行性分析報(bào)告b、系統(tǒng)說明書c、系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖d、系統(tǒng)實(shí)施方案。
    9、網(wǎng)絡(luò)上的每一個(gè)節(jié)點(diǎn)都有系統(tǒng)數(shù)據(jù)的完整拷貝，而且所有節(jié)點(diǎn)上的數(shù)據(jù)更新是同步的，這樣的數(shù)據(jù)分布形式是（c）數(shù)據(jù)分布形式。
    a、集中式b、分片式c、重復(fù)式d、混合式。
    10、在系統(tǒng)維護(hù)中，由于上級(jí)部分的要求或用戶為了操作方便而提出對(duì)程序中某些輸入、輸入格式與操作方法的修改是屬于（b）。
    a、糾正性維護(hù)b、改進(jìn)性維護(hù)c、擴(kuò)充性維護(hù)d、可靠性維護(hù)。
    二、填空題（每一空1分，共30分）。
    1、管理信息的三種表現(xiàn)形態(tài)是（數(shù)字形態(tài)）、（文字形態(tài)）和（圖形形態(tài)）。
    2、所謂橫向綜合結(jié)構(gòu)是一種按照（同級(jí)別的數(shù)據(jù)綜合處理功能）來組織系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的構(gòu)成原則。
    3、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的組成部分包括（數(shù)據(jù)）、（計(jì)算機(jī)系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫）和（管理系統(tǒng)）。
    4、管理信息系統(tǒng)的生命周期包括（系統(tǒng)的調(diào)查與分析）、（系統(tǒng)設(shè)計(jì)）、（系統(tǒng)的實(shí)施與轉(zhuǎn)換）和（系統(tǒng)的管理與維護(hù)）四個(gè)階段。
    5、系統(tǒng)評(píng)價(jià)一般從（經(jīng)濟(jì)效益）、（系統(tǒng)性能）和（系統(tǒng)管理水平）三個(gè)方面進(jìn)行。
    6、從服務(wù)器的分布形式來看，客戶機(jī)/服務(wù)器系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)可分為（集中式服務(wù)器）結(jié)構(gòu)和（分布式服務(wù)器）結(jié)構(gòu)。
    7、管理信息系統(tǒng)的開發(fā)工具主要分為三種類型，他們是（編輯型工具）、（生成型工具）和（管理型工具）。
    8、系統(tǒng)的集成主要是指（環(huán)境的集成）和（應(yīng)用的集成）兩種。
    9、結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的思想可以簡(jiǎn)單地稱為“（模塊化），（結(jié)構(gòu)化），（自頂向下）與（逐步求精）”的設(shè)計(jì)原則。
    10、做好系統(tǒng)功能劃分的三個(gè)因素是（明確系統(tǒng)的功能內(nèi)容）、（掌握正確的劃分方法）和（遵循科學(xué)的劃分原則）。
    11、數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)包括數(shù)據(jù)庫的（邏輯設(shè)計(jì)）和數(shù)據(jù)庫的（物理設(shè)計(jì)）。
    三、名詞解釋（每小題3分，共15分）。
    2、面向?qū)ο蠓ā?BR>    3、可行性分析。
    4、數(shù)據(jù)庫的物理設(shè)計(jì)。
    5、結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)思想。
    四、簡(jiǎn)答題（每小題4分，共20分）。
    2、客戶機(jī)/服務(wù)器模式的主要優(yōu)點(diǎn)是什么？
    3、模塊分解的原則是什么？
    4、什么叫原型法？試述其優(yōu)缺點(diǎn)與適用場(chǎng)合。
    5、什么是代碼？代碼設(shè)計(jì)應(yīng)遵循哪些原則？
    五、應(yīng)用題（15分，第一題8分，第二題7分）。
    1、已知產(chǎn)品入庫管理的過程是：從生產(chǎn)車間將制造出來的產(chǎn)品連同填寫好的入庫單一起送至倉庫，倉庫檢驗(yàn)員首先進(jìn)行產(chǎn)品質(zhì)量與入庫單檢驗(yàn)，不合格的產(chǎn)品和入庫單退回車間，而合格的產(chǎn)品由保管員進(jìn)行產(chǎn)品入庫處理，同時(shí)登記入庫流水賬。請(qǐng)根據(jù)入庫管理的過程畫出它的業(yè)務(wù)流圖。
    2、設(shè)產(chǎn)品出庫量的計(jì)算方法是：當(dāng)庫存量大于等于提貨量時(shí)，以提貨量作為出庫量；當(dāng)庫存量小于提貨量而大于等于提貨量的5%時(shí)，以實(shí)際庫存量作為出庫量；當(dāng)庫存量小于提貨量的5%時(shí)，出庫量為0（即提貨不b成功）。請(qǐng)表示出庫量計(jì)算的判定樹。
    大學(xué)學(xué)科建設(shè)規(guī)劃篇十八
    摘要：隨著人類社的不斷進(jìn)步，人們對(duì)于自然的認(rèn)識(shí)也在不斷地深入，人類科學(xué)技術(shù)的發(fā)展可以就是一種對(duì)于自然的不斷認(rèn)識(shí)。廣義地層面上而言，人類以及與人類生活生產(chǎn)相關(guān)的事物都是依然的一部分，這就可說科學(xué)技術(shù)的發(fā)展的發(fā)展就是我們對(duì)自然不斷了解的過程。在這個(gè)不斷了解的過程，科技發(fā)展對(duì)于狹義層面上的自然又有著不斷地影響，這種影響或間接或直接的存在。本文將通過對(duì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展的分析探究，來探討科學(xué)技術(shù)發(fā)展對(duì)于自然的影響，表達(dá)在這一層面上的思考。
    關(guān)鍵詞：科學(xué)技術(shù)；自然；影響；發(fā)展。
    科技發(fā)展對(duì)于人類社會(huì)的促進(jìn)意義是不言而喻，同時(shí)對(duì)于人類的當(dāng)前或今后的發(fā)展也是十分重要的，探究科學(xué)技術(shù)對(duì)于自然的影響，本文首先分析科學(xué)技技術(shù)的本質(zhì)。
    一、科學(xué)與技術(shù)的本質(zhì)。
    科學(xué)技術(shù)的本身就是一個(gè)內(nèi)容包含十分豐富的概念，長(zhǎng)期以來，我們將科學(xué)技術(shù)同時(shí)應(yīng)用，使其在內(nèi)涵的層面越來越相融和互補(bǔ)[1]，在這種情況之下，我們漸漸忽視了科學(xué)與技術(shù)的本質(zhì)。
    1.科學(xué)的本質(zhì)。
    科學(xué)簡(jiǎn)單來說就是對(duì)于自然規(guī)律的不斷認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)深刻的自然現(xiàn)象，對(duì)于我們生活中的事物出現(xiàn)，現(xiàn)象產(chǎn)生給予一定的原理層面的解釋，這種解釋一般是深刻而抽象。例如，電流的產(chǎn)生是由于電荷的定向移動(dòng)，這就是在科學(xué)的層面對(duì)于電流的解釋?？墒?，電荷究竟是什么樣的，電荷又是怎么移動(dòng)的，這一切都是非常抽象的。這也是科學(xué)的最大的特征之一[2]?？茖W(xué)所包含的內(nèi)容豐富，一切的研究和探索都可以叫做科學(xué)，生產(chǎn)生活中的所有幾乎都有科學(xué)的存在。
    2.技術(shù)的本質(zhì)。
    廣義上講技術(shù)也是科學(xué)的范疇，但是，如果在狹義的層面上講，科學(xué)與技術(shù)就是有區(qū)別的。技術(shù)就是在生活與生產(chǎn)實(shí)際中講科學(xué)的理論進(jìn)行實(shí)踐，在應(yīng)用層面進(jìn)行研究，可以說正是有了技術(shù)，才把科學(xué)與人類的社會(huì)的發(fā)展聯(lián)系起來了。技術(shù)比較于科學(xué)十分形象，一個(gè)科學(xué)理論理解很抽象。技術(shù)就不同了，技術(shù)所表現(xiàn)出來的東西都是實(shí)實(shí)在在的東西。再以電舉例，電流的產(chǎn)生是由于電荷的定向移動(dòng)，這就是在科學(xué)的層面對(duì)于電流的解釋，技術(shù)將電的這一科學(xué)進(jìn)行轉(zhuǎn)化，使我們實(shí)實(shí)在在地看到了，電可以使燈泡發(fā)光，可以使機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)，這就體現(xiàn)出了技術(shù)的特點(diǎn)。技術(shù)的應(yīng)用是廣泛的，廣泛地存在于生活中的各個(gè)方面，對(duì)于我們的社會(huì)進(jìn)步意義重大。
    3.科學(xué)與技術(shù)的統(tǒng)一。
    科學(xué)技術(shù)的本質(zhì)已經(jīng)做了較為深入的探究，總的來說二者之間還是存有較大的區(qū)別，但是從廣義的層面上看，其共性主要由以下體現(xiàn)?？茖W(xué)與基礎(chǔ)都是對(duì)于沒有的東西進(jìn)行創(chuàng)造，或者是對(duì)于不清的事物現(xiàn)象的探究，都有研究和探索性。再者，科學(xué)與技術(shù)都是基于對(duì)自然規(guī)律的認(rèn)識(shí)而進(jìn)行相關(guān)的工作研究。還有中重要的一點(diǎn)就是，科學(xué)與技術(shù)都是促進(jìn)了我們對(duì)于自然本質(zhì)的認(rèn)識(shí)[3]。依據(jù)以上三方面的依據(jù)，以及長(zhǎng)期以來科學(xué)與技術(shù)在內(nèi)涵層面的不斷融合，所以，將科學(xué)技術(shù)作為同時(shí)使用，也是十分合理的。
    二、科學(xué)技術(shù)發(fā)展的特點(diǎn)。
    1.認(rèn)識(shí)的深刻性。
    科學(xué)技術(shù)不斷地發(fā)展，由此就可以反映出科學(xué)技術(shù)發(fā)展在認(rèn)識(shí)的層面具有深刻性的特點(diǎn)?？茖W(xué)技術(shù)就是認(rèn)識(shí)本質(zhì)的過程，這種探索歷史可以追溯到人類的出現(xiàn)，因?yàn)槿祟惓霈F(xiàn)就開始了對(duì)于自然與規(guī)律的探索。經(jīng)過數(shù)千年的發(fā)展，我們對(duì)于規(guī)律的認(rèn)識(shí)不斷深刻，不斷接近本質(zhì)，所以說科學(xué)技術(shù)的發(fā)展在認(rèn)識(shí)層面是具有深刻性的特點(diǎn)的。這種深刻性的特點(diǎn)其實(shí)也反映了科學(xué)技術(shù)進(jìn)步，只有科學(xué)與技術(shù)有了新的突破，才會(huì)進(jìn)行深入地發(fā)展。例如，我們最開始認(rèn)為物質(zhì)最小的組成是分子，隨著科學(xué)的發(fā)展，認(rèn)為是原子，并且認(rèn)為原子是不可以再分的。但是后又陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了電子與夸克，反映出了探索的深入性[4]，即科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域認(rèn)識(shí)的深刻性。
    2.認(rèn)識(shí)的廣泛性。
    科學(xué)技術(shù)發(fā)展還有一個(gè)重要的特點(diǎn)，就是認(rèn)識(shí)的廣泛性，認(rèn)識(shí)的廣泛性就是指，在科學(xué)技術(shù)的發(fā)展過程中，我們對(duì)于自然對(duì)于規(guī)律的認(rèn)識(shí)都在不斷地進(jìn)行著拓展，這種拓展擴(kuò)大了我們的認(rèn)識(shí)使我們對(duì)于本質(zhì)有了更加全面的認(rèn)識(shí)。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們對(duì)于常見現(xiàn)象以及事物的認(rèn)識(shí)不斷加深，是我們有了一種科學(xué)的思維，即探索式的思維。我們會(huì)去思考一些常見的事物，思考深層次的東西，就是認(rèn)識(shí)的廣泛性所影響。這種對(duì)于常見事物的不斷思考，一定意義上也促進(jìn)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，這也證明了認(rèn)識(shí)的廣泛性的積極意義。例如，瓦特從燒水壺蓋子得到了改進(jìn)蒸汽機(jī)的啟發(fā)，牛頓在蘋果樹下產(chǎn)生思考，發(fā)現(xiàn)了萬有引力。
    3.過程的探索性。
    科學(xué)技術(shù)發(fā)展還有一個(gè)重要的特點(diǎn)，就是其發(fā)展過程是具有探索性的，所謂探索性就是指是對(duì)于不清楚的東西進(jìn)行思考，假設(shè)，猜測(cè)。所以說科學(xué)技術(shù)的最新結(jié)論與成果，都是有探索性，也許就是錯(cuò)的。這是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的一個(gè)重要的特點(diǎn)。例如，新的理論要進(jìn)行無數(shù)實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證，以及無數(shù)的推導(dǎo)和驗(yàn)證。新的技術(shù)要經(jīng)過大量的驗(yàn)證后才能，大規(guī)模推廣。過程的探索性是科學(xué)技術(shù)最大的魅力所在。
    三、科學(xué)技術(shù)發(fā)展對(duì)于自然的積極影響。
    在對(duì)科學(xué)技術(shù)的本質(zhì)以及科學(xué)技術(shù)發(fā)展的特點(diǎn)做了分析后，對(duì)于科學(xué)技術(shù)的理解更加深入，科學(xué)技術(shù)發(fā)展的特點(diǎn)，筆者將首先分析科學(xué)技術(shù)發(fā)展對(duì)于自然的積極影響。
    1.使人類更好的認(rèn)識(shí)自然。
    科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，使我們?cè)絹碓缴钊氲亓私庾匀?，加深?duì)于自然的認(rèn)識(shí)，這種對(duì)于自然的深入認(rèn)識(shí)，對(duì)于自然而言是一種積極的影響。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面，其一，我們漸漸地了解自然，加深了對(duì)于自然的認(rèn)識(shí)。我們就會(huì)深刻地認(rèn)識(shí)到，人與自然是統(tǒng)一的，人與自然應(yīng)當(dāng)和諧相處，而不是站在自然的對(duì)立面上。長(zhǎng)期以來，我們都認(rèn)為人類應(yīng)當(dāng)征服自然，從而站在了自然的對(duì)立面上.在這中所謂人定勝天的錯(cuò)誤的思維之下，人類與自然都付出了沉痛的代價(jià)。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們漸漸認(rèn)識(shí)人類就是自然的一部分，我們應(yīng)該要與自然和諧相處。科學(xué)技術(shù)的發(fā)展緩解了人與自然的矛盾，對(duì)于自然和人類而言都是一種積極的影響。
    2.使人類更好的保護(hù)自然。
    科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，是我們的生產(chǎn)力得到了飛速的發(fā)展，正所謂科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科技的發(fā)展是人類的能力越來越大，利用技術(shù)和工具具有了更強(qiáng)大的能力?？萍及l(fā)展使人類與自然和諧相處，人類將能更好的保護(hù)自然，對(duì)于曾經(jīng)破壞了的的自然，將更有能力去修復(fù)和改造[5]。例如，技術(shù)的不斷成熟，我們可以培育出耐旱植物等特種植物，在惡劣氣候下的荒漠化地區(qū)進(jìn)種植，這對(duì)于改善自然環(huán)境，保護(hù)自然都有十分積極的意義。
    3.使人類合理利用自然。
    科技的發(fā)展，人類的思維將更加理性，看待問題也不會(huì)只從眼前的利用，越來越懂得如何規(guī)劃未來和以后。所以隨著科技的發(fā)展，人類將會(huì)合理的利用自然。合理的進(jìn)行自然的開展，對(duì)于人類社會(huì)的發(fā)展，以及自然的物質(zhì)的交換都是有好處的。曾經(jīng)，我們大量的追求眼前的利益，對(duì)于自然進(jìn)行了毀滅性的開發(fā)使得我們付出大量的'代價(jià)?？萍及l(fā)展，不但使我們能夠認(rèn)識(shí)到之前的問題，還更有能力進(jìn)行改造與今后的合理開發(fā)。
    4.豐富敬畏自然的內(nèi)涵。
    科技的發(fā)展，使我們?cè)谑芤娴耐瑫r(shí)，越發(fā)的感覺自然的神奇與偉大，在感覺到了自然的魅力之后，就對(duì)于自然產(chǎn)生了敬畏之心。有一句話說得好，敬畏自然就是我們自己，人類也是自然的一部分，我們要與自然和諧相處，而不是去征服自然。對(duì)于自然，我們從字的內(nèi)涵進(jìn)行分析，可以理解為原本就有的東西，很自然存在的東西，內(nèi)涵比人類社會(huì)豐富，力量比人類更大，所以說征服自然是不具有可能性的，是無法實(shí)現(xiàn)。敬畏之心的產(chǎn)生利于我們與自然的和諧相處。
    四、科學(xué)技術(shù)發(fā)展對(duì)于自然的消極影響。
    1.有能力的去破環(huán)自然。
    人類社會(huì)的發(fā)展具有悠久的歷史，原始的農(nóng)耕文明時(shí)代中，由于科學(xué)技術(shù)水平較低，我們與自然相處的十分和諧。可是近代以來，尤其是工業(yè)革命的數(shù)次推進(jìn)，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，是人類有能力去破壞自然，人類社會(huì)要發(fā)展，就需要木材面具需要礦產(chǎn)，就需土地，這種需求之下，人類越來于有能力去破壞自然，越來越有需求去破壞自然。這對(duì)于自然產(chǎn)生了十分消極的影響，當(dāng)然人類也因此付出了沉痛的代價(jià)，這對(duì)于自然來說們也是十分消極的影響。
    2.產(chǎn)生戰(zhàn)勝自然的意識(shí)。
    科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，我們是對(duì)于事物規(guī)律和本質(zhì)的認(rèn)識(shí)不斷深入，漸漸地在這種科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的背景，我們漸漸產(chǎn)生了戰(zhàn)勝自然的能力。究其原因就是科技的進(jìn)步，使得我們有了更多的更強(qiáng)的技能與能力，于是就去思考如很戰(zhàn)勝自然。深層的原因還是因?yàn)槲覀儼l(fā)展的還不夠，我們的認(rèn)識(shí)還不夠深入，在某些方面我們離自然的本質(zhì)還是比較遠(yuǎn)的，因此我們就產(chǎn)生了這種意識(shí)。這種意識(shí)是十分危險(xiǎn)的，對(duì)于自然和人類都會(huì)產(chǎn)生十分消極和不利的影響。
    3.物質(zhì)大量消耗。
    科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)于自然來說還有一個(gè)十分不利的影響就是物質(zhì)大量消耗?？茖W(xué)技術(shù)的進(jìn)步，必然就會(huì)帶動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展，生產(chǎn)力的發(fā)展就會(huì)提高人類社會(huì)的生活水平，高質(zhì)量的生活的代價(jià)就需要大量的物質(zhì)被消耗。自然的本質(zhì)就是本生存在的物質(zhì)，這種物質(zhì)是有限的，人類只有一個(gè)地球，土地是有限的，資源是有限的。從生物學(xué)的角度而言，地球上所有的能量都來與太陽，這些能量需要“生產(chǎn)者”去固定，這里的生產(chǎn)者是生物學(xué)的中的概念，主要指植物。生產(chǎn)這生產(chǎn)固定的能量是有限且不斷減少，可是人類需要的能量是越來越多，這種矛盾如果無法調(diào)和，必然就又要進(jìn)行毀滅式的開發(fā)，這就是科學(xué)技術(shù)發(fā)展帶給自然的不利影響。
    4.科技的安全性隱患。
    科學(xué)技術(shù)發(fā)展過程中，必然存在著大量的“潘多拉的盒子”這是十分危險(xiǎn)的，有一些技術(shù)是非?？膳碌模坏┞淙氩环ǚ肿邮种?，將給自然和人類帶來十分可怕的后果。例如，核技術(shù)作為物理學(xué)中的成果，應(yīng)用能源中，對(duì)于人類社會(huì)而言十分有利，核電站的應(yīng)用就是例子。可是將核技術(shù)應(yīng)用于武器中的技術(shù)，一旦落入不法分子手中，無異于打開了“潘多拉的盒子”。再比如生物基因武器，化學(xué)武器等。所以說科學(xué)技術(shù)發(fā)展的過程給自然和人類留下了太多的隱患，這一點(diǎn)應(yīng)當(dāng)引起我們足夠的重視。
    五、結(jié)語。
    本文探究科學(xué)技術(shù)發(fā)展對(duì)于自然的影響，首先分析科學(xué)與技術(shù)的本質(zhì)以及發(fā)展的特點(diǎn)，從積極和消極兩方面入手，探究了其對(duì)于自然的影響的。總的來說，科學(xué)技術(shù)對(duì)于我們很重要，但依然存在著十分消極的影響，如何使用好這把“雙刃劍”，值得我們深思。
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    大學(xué)學(xué)科建設(shè)規(guī)劃篇十九
    根據(jù)《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和二〇三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議》、《中共中央國務(wù)院深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》《人力資源社會(huì)保障部教育部關(guān)于深化高等學(xué)校教師職稱制度改革的指導(dǎo)意見》（人社部發(fā)〔2020〕100號(hào)）和《教育部等六部門關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代高校教師隊(duì)伍建設(shè)改革的指導(dǎo)意見》（教師〔2020〕10號(hào)）等國家和省市有關(guān)文件精神及要求，為貫徹落實(shí)《萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十四五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定本規(guī)劃。
    “十三五”期間，學(xué)校實(shí)施“教師培養(yǎng)四項(xiàng)工程”，通過邀請(qǐng)知名專家作報(bào)告、選派教師到知名高校作訪問學(xué)者、到國內(nèi)外先進(jìn)高職院校考察、到企業(yè)頂崗鍛煉、舉辦職業(yè)技能展示等多種方式加強(qiáng)師資培訓(xùn)，教師隊(duì)伍素質(zhì)不斷提升。學(xué)校涌現(xiàn)出6個(gè)省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，4個(gè)專業(yè)的名師工作室被評(píng)為山東省首批職業(yè)教育名師工作室；涌現(xiàn)出1名山東高校十大師德標(biāo)兵，5名山東省教學(xué)名師和青年技能名師，還有30名教師榮獲省級(jí)以上榮譽(yù)。我院教師在國家級(jí)、省級(jí)教師教學(xué)能力和技能大賽中獲得國家級(jí)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)；省級(jí)一等獎(jiǎng)7項(xiàng)、二等獎(jiǎng)10項(xiàng)。在第十五屆全國高校教師多媒體大賽中，我校教師共獲9項(xiàng)大獎(jiǎng)，位列全省第一位。
    經(jīng)過“十三五”發(fā)展，學(xué)校師資整體水平位列山東省職業(yè)教育前列，但與省內(nèi)“雙一流”高職院校相比，還存在一些差距。主要表現(xiàn)在：
    1.教師發(fā)展質(zhì)量不高?！半p師”素質(zhì)教師的專業(yè)實(shí)踐技能還有待于進(jìn)一步提高，參與企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)和技術(shù)創(chuàng)新能力不足，社會(huì)服務(wù)能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)。具有海外研修培訓(xùn)經(jīng)歷的教師偏少，仍需加強(qiáng)國際交流。
    2.教師評(píng)價(jià)機(jī)制有待改善。教師評(píng)價(jià)過于重視數(shù)量評(píng)價(jià)，忽略了質(zhì)量評(píng)價(jià)，導(dǎo)致教師工作完成質(zhì)量不高；教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一，沒有建立完善的分類評(píng)價(jià)制度，未結(jié)合教師發(fā)展階段制定更加合理的分類評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
    3.高層次人才引領(lǐng)作用不明顯。引進(jìn)人才質(zhì)量不高，未開展有高質(zhì)量的工作。缺少具有較高社會(huì)知名度和行業(yè)影響力的“教學(xué)名師”和“技能名師”。兼職教師參與教學(xué)研究、課程開發(fā)、教材編寫、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等積極性不高。
    4.教師績(jī)效工資分配制度尚需完善。完善績(jī)效工資分配方式，建立以能力、業(yè)績(jī)和貢獻(xiàn)為主的分配機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)教職工的積極性。
    （一）指導(dǎo)思想。
    以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，加強(qiáng)內(nèi)涵式發(fā)展，以強(qiáng)化教師思想政治素質(zhì)和師德師風(fēng)建設(shè)為首要任務(wù)，以提高教師專業(yè)素質(zhì)能力為核心，推進(jìn)教師評(píng)價(jià)制度改革，遵循教師成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)教師全面發(fā)展，為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性，更好服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)師資保障。
    （二）總體目標(biāo)。
    通過一系列改革措施，教師發(fā)展支持體系更加健全，評(píng)價(jià)制度更加科學(xué)，待遇保障機(jī)制更加完善，教師隊(duì)伍治理體系和治理能力進(jìn)一步提升。教師思想政治素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、育人質(zhì)量、科研創(chuàng)新與社會(huì)服務(wù)能力顯著提升，建成一支政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)強(qiáng)大的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。
    （三）具體目標(biāo)。
    1．全面提升教師思想政治素質(zhì)和師德素養(yǎng)。
    健全教師理論學(xué)習(xí)制度，引導(dǎo)教師堅(jiān)持“四個(gè)相統(tǒng)一”，爭(zhēng)做“四有”好老師，當(dāng)好“四個(gè)引路人”，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。常態(tài)化推進(jìn)師德教育，豐富師德教育內(nèi)容，創(chuàng)新師德教育方式，強(qiáng)化“四史”教育，建設(shè)師德基地，加大表彰力度，完善教師榮譽(yù)制度，加強(qiáng)激勵(lì)與宣傳，展現(xiàn)教師新時(shí)代風(fēng)貌。強(qiáng)化師德考核，注重運(yùn)用師德考核結(jié)果。
    2.全面提高教師發(fā)展質(zhì)量。
    到2025年，引培（或柔性引進(jìn)）高層次專業(yè)（群）領(lǐng)軍人15人、行業(yè)技能大師20人，培養(yǎng)專業(yè)（群）帶頭人、博士30人，建成5支省級(jí)職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，國家級(jí)職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)現(xiàn)新突破；教師具有3個(gè)月以上海外研修經(jīng)歷教師比例達(dá)20%，專業(yè)（群）教師開展雙語教學(xué)的能力顯著提升。
    3.全面提升教師治理水平。
    健全教師發(fā)展制度。建實(shí)建強(qiáng)教師發(fā)展中心，健全教師發(fā)展組織體系，校企共建5家雙師培養(yǎng)培訓(xùn)基地，建成2個(gè)國家級(jí)“雙師型”教師培養(yǎng)培育基地。
    健全教師評(píng)價(jià)制度。堅(jiān)持把師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)第一標(biāo)準(zhǔn)，完善教育教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、科研評(píng)價(jià)以及社會(huì)服務(wù)評(píng)價(jià)，實(shí)施分類評(píng)價(jià)，突出質(zhì)量導(dǎo)向，注重憑能力、實(shí)績(jī)和貢獻(xiàn)評(píng)價(jià)教師。
    完善教師聘用機(jī)制。自主制定教師聘用條件并公開招聘，嚴(yán)格教師聘用雙重考察。拓寬選人用人渠道，選聘專業(yè)課教師必須有行業(yè)企業(yè)從業(yè)經(jīng)歷或社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷。探索多元化聘用方式，統(tǒng)籌崗位使用，注重向重點(diǎn)專業(yè)和重要管理崗位傾斜。
    推進(jìn)職稱制度改革。完善以能力、業(yè)績(jī)和貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的崗位聘任制度，推行代表性成果評(píng)價(jià)，完善同行評(píng)議。
    類型。
    序號(hào)。
    成果名稱。
    數(shù)量指標(biāo)。
    教師結(jié)構(gòu)。
    1
    高級(jí)職稱（含高級(jí)技師）教師比例（%）。
    43。
    2
    雙師教師比例（%）。
    95。
    3
    具有半年及以上境外工作學(xué)習(xí)經(jīng)歷教師比例（%）。
    20。
    實(shí)踐能力。
    4
    來自企業(yè)一線兼職教師數(shù)（人）。
    500。
    5
    專業(yè)教師企業(yè)實(shí)踐比例（%）。
    100。
    6
    國家級(jí)“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地（個(gè)）。
    2
    骨干、專業(yè)帶頭人、名師隊(duì)伍。
    7
    萬人計(jì)劃名師、享受國務(wù)院特殊津貼專家、國家教學(xué)名師、國家技術(shù)能手等國家級(jí)人才（人）。
    2
    8
    省突出貢獻(xiàn)中青年專家、省教學(xué)名師、省高層次人才、省技術(shù)能手等省級(jí)人才（人）。
    20。
    高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。
    9
    國家級(jí)團(tuán)隊(duì)（個(gè)）。
    2
    10。
    省級(jí)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)（個(gè)）。
    5
    兼職高端人才隊(duì)伍。
    11。
    國家技術(shù)能力、中華技能大獎(jiǎng)獲得者、省產(chǎn)業(yè)教授等高技能人才（人）。
    15。
    12。
    院士、長(zhǎng)江學(xué)者、泰山學(xué)者等海內(nèi)外專家學(xué)者（人）。
    10。
    （一）實(shí)施“高引精培”計(jì)劃，打造結(jié)構(gòu)化雙師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。
    1.推進(jìn)引才引智工作。圍繞學(xué)校專業(yè)群建設(shè)規(guī)劃，設(shè)立高端人才特聘崗位、工作室，突出智力引領(lǐng)作用，依托粉冶金先進(jìn)制造、現(xiàn)代中草藥應(yīng)用技術(shù)等國家級(jí)協(xié)同創(chuàng)新中心，聘請(qǐng)行業(yè)內(nèi)知名學(xué)者教授、企業(yè)領(lǐng)軍人才、國（境）外專家學(xué)者、中國特色職業(yè)教育戰(zhàn)略研究專家等高層次人才，擔(dān)任學(xué)校產(chǎn)業(yè)教授，并以項(xiàng)目攻關(guān)的形式組建教師團(tuán)隊(duì)，開展“高精尖缺”應(yīng)用技術(shù)的落地轉(zhuǎn)化和新興專業(yè)建設(shè)。建設(shè)期滿，聘請(qǐng)行業(yè)內(nèi)知名學(xué)者教授、企業(yè)領(lǐng)軍人才10名，國（境）外專家學(xué)者2名以上，中國特色職業(yè)教育戰(zhàn)略研究專家5人。
    2.引育大師名匠。采取校企雙聘、項(xiàng)目式柔性聘用等系列措施，實(shí)現(xiàn)引進(jìn)和培養(yǎng)行業(yè)杰出技術(shù)技能大師。修訂雙師培養(yǎng)相關(guān)制度，支持教師參加政、行、企、校等舉辦的技術(shù)技能大師競(jìng)賽或遴選。鼓勵(lì)和支持教師到企業(yè)兼職交流，受聘為企業(yè)技術(shù)顧問或兼職員工，參與企業(yè)技術(shù)研發(fā)。建設(shè)期滿，建成6個(gè)省級(jí)青年技能名師工作室、10個(gè)省級(jí)技能大師工作室，1個(gè)國家級(jí)“雙師型”名師工作室，建設(shè)2個(gè)國家級(jí)教師技藝技能傳承創(chuàng)新平臺(tái)。
    3.培育專業(yè)群帶頭人。制定專業(yè)（群）帶頭人培養(yǎng)制度，每個(gè)專業(yè)群明確2名帶頭人（其中1名可為外聘專家），實(shí)施“雁領(lǐng)工程”，通過走出去、請(qǐng)進(jìn)來、理論+實(shí)踐、教學(xué)+科研、團(tuán)隊(duì)+管理等多種方式，通過三年培養(yǎng)實(shí)踐全面提升專業(yè)群帶頭人的應(yīng)用研發(fā)能力、教育教學(xué)改革能力、團(tuán)隊(duì)凝聚力和在行業(yè)企業(yè)和職業(yè)院校的學(xué)術(shù)影響力，成為能全面了解專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格、行業(yè)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，掌握企業(yè)新產(chǎn)品、新技術(shù)和新工藝，具有國際視野的專業(yè)帶頭人。實(shí)施博士提升計(jì)劃，支持專業(yè)（群）帶頭人、骨干教師考取國內(nèi)外知名院校博士學(xué)位，并支持現(xiàn)有博士出國（境）訪學(xué)研修，考取國際證照，提高職業(yè)教育實(shí)踐研究能力。建設(shè)期滿，培養(yǎng)行業(yè)有權(quán)威、國際有影響的專業(yè)群帶頭人3人，骨干教師、專業(yè)（群）帶頭人考取博士27人。
    4.培育教學(xué)名師。通過組建教學(xué)名師工作室、以校級(jí)教學(xué)名師遴選培養(yǎng)為基礎(chǔ)，著力提高教學(xué)名師教育理論水平和實(shí)踐創(chuàng)新能力。每年選派百名骨干教師參加國內(nèi)外職業(yè)教育培訓(xùn)活動(dòng)，參加新技術(shù)培訓(xùn)，參與新技術(shù)研發(fā)，提升職業(yè)教育理論素養(yǎng)，拓展教學(xué)名師國際視野，掌握企業(yè)生產(chǎn)一線前沿技術(shù)。實(shí)施名師課堂活動(dòng)，支持教學(xué)名師開設(shè)前沿技術(shù)公開課、示范課，承擔(dān)專業(yè)、課程和教材建設(shè)方面的教改項(xiàng)目。支持教學(xué)名師推廣教育教學(xué)改革成果，主持或參與行業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制定工作。支持校級(jí)教學(xué)名師參加各級(jí)政府、行指委和職教集團(tuán)舉辦的名師遴選，培養(yǎng)業(yè)內(nèi)有影響力的教學(xué)名師。建設(shè)期滿，建設(shè)12個(gè)教學(xué)名師工作室，培育國家級(jí)教學(xué)名師1名、省級(jí)教學(xué)名師4名。
    5.兼職教師隊(duì)伍建設(shè)。落實(shí)兼職教師設(shè)崗數(shù)按學(xué)校20%編制員額確定制度，完善兼職教師管理機(jī)制，制定《兼職教師管理考核辦法》，將兼職教師培訓(xùn)統(tǒng)一納入師資隊(duì)伍培訓(xùn)規(guī)劃，支持兼職教師與專業(yè)教師共組團(tuán)隊(duì)，共同組織實(shí)施專業(yè)建設(shè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、教研活動(dòng)、產(chǎn)學(xué)研合作、參加技能大賽、組織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。推行“百名企業(yè)家、百名人才進(jìn)校園”行動(dòng)，從行業(yè)企業(yè)、技能大賽中選聘優(yōu)秀企業(yè)家100名，選聘能工巧匠、首席技師、高級(jí)工程師等各類人才100名，建立起數(shù)量充足、學(xué)源豐富的兼職教師庫。建設(shè)期滿，兼職教師聘用規(guī)模達(dá)500人，兼職教師任課比例達(dá)到50%。
    6.培育雙師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。突出“雙師型”教師個(gè)體成長(zhǎng)和“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)相結(jié)合，聚焦粉末冶金先進(jìn)制造、文物修復(fù)與保護(hù)、現(xiàn)代中草藥應(yīng)用等產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，依托校內(nèi)研究平臺(tái)，通過名師引領(lǐng)、項(xiàng)目牽引、專兼共育、高水平培訓(xùn)、高層次企業(yè)實(shí)踐、國（境）外交流等方式，在教育教學(xué)改革、課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)、技術(shù)資源轉(zhuǎn)化、教學(xué)質(zhì)量提升等方面凝心聚力，開拓創(chuàng)新，全面提升教師開展教學(xué)、培訓(xùn)和評(píng)價(jià)的能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量。實(shí)施團(tuán)隊(duì)合作的教學(xué)組織新方式、行動(dòng)導(dǎo)向的模塊化教學(xué)新模式，升級(jí)改造教學(xué)過程、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式，促進(jìn)中國特色職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展。建設(shè)期滿，建設(shè)17支校內(nèi)教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，5支省級(jí)職業(yè)教育教師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，國家級(jí)職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)現(xiàn)新突破。
    （二）實(shí)施“校企共育”計(jì)劃，打造示范性雙師培養(yǎng)培訓(xùn)基地。
    1.高起點(diǎn)建設(shè)教師發(fā)展中心。以標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)為核心，以國際化雙師建設(shè)為導(dǎo)向，優(yōu)化教師發(fā)展中心職能配置，以新時(shí)代職業(yè)教育教育教學(xué)問題為重點(diǎn)，“服務(wù)教科研，服務(wù)教師成長(zhǎng)”為宗旨，開展學(xué)校教師（專兼職）培訓(xùn)、“雙師型”教師（專兼職）發(fā)展研究、教學(xué)資源建設(shè)、教育教學(xué)方法與測(cè)評(píng)咨詢、區(qū)域服務(wù)與拓展服務(wù)，從教學(xué)、研究、服務(wù)、管理四個(gè)維度，建立教師成長(zhǎng)標(biāo)準(zhǔn)譜系，促進(jìn)教師全面發(fā)展。中心采用“獨(dú)立運(yùn)行、密切合作、相互配合”的運(yùn)行方式，開展新教師崗前培訓(xùn)，教師通識(shí)教育培訓(xùn)，中青年教師成長(zhǎng)培訓(xùn)，骨干教師科研提升培訓(xùn)，專業(yè)帶頭人領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，管理人員職教實(shí)踐培訓(xùn)，兼職教師職教能力培訓(xùn)，國際教師文化交流等八大培訓(xùn)主題，每3年組織全體教師對(duì)職業(yè)生涯進(jìn)行評(píng)估和調(diào)整，組織5年一周期的教師企業(yè)定崗培訓(xùn)，每年選派30%比例教師參加國培、省培、跨國學(xué)術(shù)交流。實(shí)施師資隊(duì)伍國際化推進(jìn)計(jì)劃，以“引智”帶動(dòng)“修身”，制定《國（境)外教師選聘管理辦法》、修訂《國（境）外研修培訓(xùn)人員管理辦法》，實(shí)施“一個(gè)國家一個(gè)人，一個(gè)項(xiàng)目一個(gè)團(tuán)”的引智方案，與德國、美國、英國等國外院校建立師資交流與合作機(jī)制。每年選派50名左右教學(xué)名師、教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、專業(yè)群專業(yè)帶頭人和骨干教師等專業(yè)教師出國（境）研修，選聘10名以上國（境）外專家學(xué)者來校研修，全面提高師資隊(duì)伍的國際化水平。建設(shè)期內(nèi)，完成全院教師職業(yè)發(fā)展測(cè)評(píng)，開展教師主題培訓(xùn)80場(chǎng)次，教師出國境研修比例達(dá)20%，重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)群教師出國境研修比例達(dá)100%。
    2.校企共建“雙師型”教師培訓(xùn)基地。將教師培訓(xùn)基地納入校企合作戰(zhàn)略規(guī)劃，學(xué)校教師發(fā)展中心承擔(dān)與企業(yè)共建教師培訓(xùn)基地的主體責(zé)任，面向海爾集團(tuán)、中國重型汽車集團(tuán)有限公司、山東泰山鋼鐵集團(tuán)有限公司、山東鋼鐵集團(tuán)有限公司、萊鋼粉末冶金有限公司等國有大中型企業(yè)，共建校外“雙師型”教師培訓(xùn)基地，實(shí)施“雙棲”培訓(xùn)者隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃，與企業(yè)培訓(xùn)中心共組培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì)，開展技術(shù)技能培訓(xùn)，提高雙師型教師的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、資源開發(fā)、對(duì)外培訓(xùn)和融合創(chuàng)新的能力；面向區(qū)域內(nèi)中小微企業(yè)，開展高端技術(shù)和管理人員的培訓(xùn)，開發(fā)適用于區(qū)域內(nèi)中小微業(yè)的培訓(xùn)資源，強(qiáng)化教師對(duì)外服務(wù)能力，使教師發(fā)展中心成為區(qū)域內(nèi)中小微企業(yè)的技術(shù)人才培訓(xùn)基地。建設(shè)期滿，建設(shè)5個(gè)“雙師型”教師培訓(xùn)基地，建設(shè)2個(gè)“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)示范單位。
    3.建立分類分層“雙師型”教師育訓(xùn)體系。對(duì)接1+x證書制度試點(diǎn)和職業(yè)教育教學(xué)改革需求，實(shí)施“三段三融雙能”教師進(jìn)階培養(yǎng)培訓(xùn)工程，即入職、在職、提升三個(gè)階段，將證書標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)需求、個(gè)人成長(zhǎng)融合到培訓(xùn)課程中，進(jìn)而培養(yǎng)具有職業(yè)教育教學(xué)能力和實(shí)踐應(yīng)用開發(fā)能力的“雙師型”教師。建立各個(gè)階段的培訓(xùn)考核標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施培訓(xùn)證書制度，建立教師研修培訓(xùn)成長(zhǎng)檔案，做到動(dòng)態(tài)“靶向”培養(yǎng)。全面提升教師信息化教學(xué)能力，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展。與企業(yè)共同制定“雙師型”教師認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建適應(yīng)期、成長(zhǎng)期、創(chuàng)造期“雙師型”教師分類分層校企共育機(jī)制，支持教師考取職業(yè)資格證書，與企業(yè)共同開發(fā)職業(yè)資格證書，建立“產(chǎn)教雙棲知行垂范”的融合和培養(yǎng)模式。完善分層次企業(yè)實(shí)踐體系，制定《“雙師型”教師分層次企業(yè)實(shí)踐管理辦法》，專業(yè)教師每五年不少于6個(gè)月的企業(yè)頂崗實(shí)踐。完善達(dá)標(biāo)考核機(jī)制，考核合格方可晉升新崗位。構(gòu)建校企雙向交流機(jī)制，建立教師與企業(yè)工程技術(shù)人員、高技能人才雙向培養(yǎng)機(jī)制，專業(yè)教師到企業(yè)頂崗實(shí)踐，企業(yè)技術(shù)專家和能工巧匠來學(xué)校任教，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教師與企業(yè)技能專家的深度合作，助推專業(yè)教師成長(zhǎng)與雙師隊(duì)伍打造。建設(shè)期滿，完成五年一周期的全校輪訓(xùn)，參與混合式教學(xué)改革教師數(shù)達(dá)到專任教師的50%，各系各專業(yè)“雙師型”教師認(rèn)定比例達(dá)到90%以上，重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)教師雙師認(rèn)定率達(dá)100%，校企共同開發(fā)職業(yè)資格證書3個(gè)，建成省級(jí)雙師團(tuán)隊(duì)1支。
    （三）實(shí)施“制度激勵(lì)”計(jì)劃，全面激發(fā)教師從教樂教活力。
    1.研制專任教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。推進(jìn)新教師準(zhǔn)入制度改革，以雙師素質(zhì)為導(dǎo)向，以雙師結(jié)構(gòu)為依據(jù)，招聘具有3年以上企業(yè)工作經(jīng)歷和相關(guān)專業(yè)技術(shù)資格專業(yè)教師。建立公共課、專業(yè)課、實(shí)踐課等各類課程的教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，從師德、教學(xué)、課程等方面，結(jié)合“1+x”制度、國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)等標(biāo)準(zhǔn)體系，細(xì)化教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，做到可操作、可監(jiān)控。建設(shè)期滿，招聘雙師型教師50人，制定涵蓋公共課、專業(yè)課、實(shí)踐課的校本教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。
    2.完善校企人才流動(dòng)機(jī)制。出臺(tái)校企人才交流相關(guān)管理辦法，完善“固定崗+流動(dòng)崗”的教師資源配置新機(jī)制，依托萊蕪高新區(qū)、i5智能制造職教集團(tuán)、文物修復(fù)與保護(hù)職業(yè)教育集團(tuán)、產(chǎn)教融合型企業(yè)等建立校企人員雙向交流協(xié)作共同體。建設(shè)期滿，出臺(tái)《萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院校企人才雙向交流指導(dǎo)意見》，各系各專業(yè)教師到企業(yè)交流人數(shù)達(dá)50%以上。
    3.建立多元績(jī)效工資分配動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。根據(jù)《教育部山東省人民政府關(guān)于整省推進(jìn)提質(zhì)培優(yōu)建設(shè)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地的意見》（魯政發(fā)〔2020〕3號(hào)）等文件有關(guān)要求，探索完善績(jī)效工資總量核定和調(diào)控辦法，建立以業(yè)績(jī)貢獻(xiàn)和能力水平為導(dǎo)向績(jī)效工資動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，將教職工的工資收入與崗位職責(zé)、工作業(yè)績(jī)、實(shí)際貢獻(xiàn)以及技術(shù)、成果等直接掛鉤，多勞多得、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬、同工同酬。進(jìn)一步完善“崗位-職責(zé)-聘用-考核-薪酬”的崗位管理體系，定期進(jìn)行崗位聘用考核，根據(jù)崗位聘用結(jié)果進(jìn)行崗位調(diào)整，推動(dòng)績(jī)效工資動(dòng)態(tài)調(diào)整，進(jìn)一步激活激勵(lì)機(jī)制。完善績(jī)效工資二級(jí)管理機(jī)制。落實(shí)系部自主分配權(quán)，學(xué)校根據(jù)要素核定系部績(jī)效工資總量，將獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資等費(fèi)用下?lián)苤料担Y(jié)合科研成果轉(zhuǎn)化、四技收入及創(chuàng)收收入等，由系根據(jù)實(shí)際靈活調(diào)整績(jī)效工資激勵(lì)方向，根據(jù)考核結(jié)果進(jìn)行自主分配，充分發(fā)揮分配的杠桿作用。學(xué)校健全監(jiān)管體系，加強(qiáng)事中事后管理服務(wù)?；窘⑵鹂?jī)效工資二級(jí)管理機(jī)制，依法依規(guī)開展績(jī)效工資發(fā)放。
    4.建立分類考核評(píng)價(jià)制度。明確學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部、專任教師、輔導(dǎo)員、一般工作人員等職業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)分類評(píng)價(jià)考核和管理?？己酥饕獜膸煹聨燂L(fēng)、培訓(xùn)研修、教育教學(xué)、教研科研、社會(huì)服務(wù)等方面全面評(píng)價(jià)，建立績(jī)效考核得分的積累、認(rèn)定與互換制度。原則上每3年為一個(gè)考核周期，每年考核一次，每年按照考核結(jié)果進(jìn)行績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)；同時(shí)根據(jù)考核結(jié)果，進(jìn)行崗位動(dòng)態(tài)調(diào)整，推動(dòng)各類人員、各類團(tuán)隊(duì)的發(fā)展質(zhì)量與水平。
    5.建立教師“雙創(chuàng)”管理制度。鼓勵(lì)專業(yè)教師、科研人員經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)后從事兼職創(chuàng)新、在職創(chuàng)辦企業(yè)、離崗創(chuàng)辦企業(yè)、到企業(yè)工作或參與項(xiàng)目合作等，依法保障繼續(xù)在人事關(guān)系所在單位享有參加職稱評(píng)聘、項(xiàng)目申報(bào)、考核、獎(jiǎng)勵(lì)等各方面權(quán)利。
    6.推進(jìn)教師職稱制度改革?？茖W(xué)設(shè)置教學(xué)為主型、教學(xué)科研型等崗位類型，完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)把思想政治和師德師風(fēng)考核，注重教育教學(xué)能力和業(yè)績(jī)考核，克服唯論文、唯帽子、唯學(xué)歷、唯獎(jiǎng)項(xiàng)、唯項(xiàng)目等不良傾向，重視評(píng)價(jià)研究本身的創(chuàng)新水平和科學(xué)價(jià)值。推行代表性成果評(píng)價(jià)，同時(shí)實(shí)行分類評(píng)價(jià)，進(jìn)一步創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式，完善同行評(píng)議制度，健全聘期考核。通過建立以能力、業(yè)績(jī)和貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的崗位聘任制度，進(jìn)一步激發(fā)教師活力，提高教書育人質(zhì)量。
    （一）師德師風(fēng)水平進(jìn)一步提高。
    教書育人師德楷模紛紛涌現(xiàn)，分類分層教師管理體制機(jī)制改革深入推進(jìn)，教師思想政治素質(zhì)進(jìn)一步提升，形成了教師樂教樂學(xué)的良好氛圍，教育教學(xué)質(zhì)量得到明顯提升。深化人事制度改革，改革創(chuàng)新教師考核評(píng)價(jià)、崗位聘任、績(jī)效分配等制度，構(gòu)建“校企聯(lián)動(dòng)、崗位共享”的靈活用人機(jī)制，建成一支數(shù)量充足、專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的高水平雙師隊(duì)伍。是示范性形成了優(yōu)秀人才脫穎而出的良好環(huán)境，形成了人才團(tuán)隊(duì)的集聚效應(yīng)，可持續(xù)發(fā)展的優(yōu)秀人才團(tuán)隊(duì)建設(shè)成績(jī)顯著，最終形成一支擁有3名高端人才、3名技能大師、2名長(zhǎng)江（泰山、長(zhǎng)城）學(xué)者、4名省部級(jí)教學(xué)名師、4名省部級(jí)青年教學(xué)名師、2名省部級(jí)專業(yè)（群）帶頭人、2個(gè)專業(yè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、80-100名企業(yè)兼職教師、80-100名掛職企業(yè)教師、80-100名職業(yè)培訓(xùn)師的高水平師資隊(duì)伍。
    （二）教師隊(duì)伍雙師素質(zhì)明顯提升。
    教師專業(yè)教學(xué)能力和實(shí)踐應(yīng)用能力得到全面加強(qiáng)，校企協(xié)同共育雙師的體制機(jī)制更加完善，教師資源雙向配置機(jī)制運(yùn)行良好，教師發(fā)展中心運(yùn)行良好，校企共建5家雙師培養(yǎng)培訓(xùn)基地，建成2個(gè)國家級(jí)“雙師型”教師培養(yǎng)培育基地，建成教師分類分層培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)體系，成為區(qū)域內(nèi)技術(shù)技能大師培養(yǎng)培育的集散地。教師國際化教學(xué)能力顯著提高，具有3個(gè)月以上海外研修經(jīng)歷教師比例達(dá)30%，擁有示范性雙語教學(xué)課程。
    （三）雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)成效顯著。
    通過引進(jìn)與培養(yǎng)相結(jié)合的方式，“雙師”素質(zhì)教師占專任教師的85%以上，建立起了500人規(guī)模的兼職教師隊(duì)伍，整體師資隊(duì)伍的年齡、學(xué)歷、職稱、學(xué)緣等結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，教學(xué)、教練、教育等功能完整。專任教師中具有碩士研究生學(xué)歷或?qū)W位占比達(dá)80%。引培（或柔性引進(jìn)）高層次專業(yè)（群）領(lǐng)軍人10人、行業(yè)技能大師20人，培養(yǎng)專業(yè)（群）帶頭人、博士30人，引領(lǐng)建設(shè)2支國家級(jí)職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。
    大學(xué)學(xué)科建設(shè)規(guī)劃篇二十
    一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^圖書館管理信息系統(tǒng)開發(fā)，讓學(xué)生了解管理信息系統(tǒng)規(guī)劃工作的重點(diǎn)，掌握系統(tǒng)規(guī)劃報(bào)告說明書的寫作能力。
    二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
    某企業(yè)圖書館系統(tǒng)是一個(gè)具有萬人以上的員工，并地理位置分布在大型企業(yè)的圖書管理系統(tǒng)，圖書館藏書100多萬冊(cè)，每天的借閱量近千冊(cè)。在手工操作的方式下，圖書的編目和借閱的工作量打，準(zhǔn)確性低且不易修改維護(hù)，讀者借書只能到圖書館手工方式查找書目，不能滿足借閱需求。需要建設(shè)一套網(wǎng)絡(luò)化的電子圖書館信息系統(tǒng)。
    該圖書館管理信息系統(tǒng)服務(wù)對(duì)象有兩部分人：注冊(cè)用戶和一般讀者。一般讀者經(jīng)注冊(cè)后成為注冊(cè)用戶，注冊(cè)用戶可以在圖書館借閱圖書，其他人員只可查閱圖書目錄，但不能借閱圖書。系統(tǒng)同時(shí)考慮提供電子讀物服務(wù)，目前只提供電子讀物的目錄查詢服務(wù)，不久的將來將提供電子讀物全文服務(wù)。用戶可通過網(wǎng)絡(luò)方式訪問該圖書館管理信息系統(tǒng)。
    系統(tǒng)內(nèi)部人員結(jié)構(gòu)，組織及用戶情況分析。圖書館由館長(zhǎng)負(fù)責(zé)全面工作，下設(shè)辦公社，財(cái)務(wù)室，采編室，學(xué)術(shù)論文室，圖書借閱室，電子閱覽室，期刊閱覽室和技術(shù)支持室。各部門的業(yè)務(wù)職責(zé)如下：
    辦公室：辦公室協(xié)助館長(zhǎng)負(fù)責(zé)日常工作，了解客戶需求，制定采購計(jì)劃。
    財(cái)務(wù)室：財(cái)務(wù)室負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)方面的工作。
    采編室：采編室負(fù)責(zé)圖書的采購，入庫和圖書編目，編目后的圖書粘帖標(biāo)簽，并送圖書借閱室上架借閱。
    學(xué)術(shù)論文室：負(fù)責(zé)學(xué)術(shù)論文的收集整理。
    圖書借閱室：提供對(duì)讀者的書目查詢服務(wù)和圖書借閱服務(wù)。
    電子閱覽室：收集整理電子讀物，準(zhǔn)備體哦那個(gè)電子讀物的借閱服務(wù)，目前可以提供目錄查詢和借閱。
    期刊閱覽室：負(fù)責(zé)期刊的收集整理和借閱。
    技術(shù)支持室：負(fù)責(zé)對(duì)圖書館的網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)系統(tǒng)提供技術(shù)支持。
    系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程分析：
    通過業(yè)務(wù)流程調(diào)查，理清圖書館管理系統(tǒng)的主要業(yè)務(wù)和業(yè)務(wù)的流程。圖書館管理員編制圖書采購計(jì)劃，由采購員負(fù)責(zé)新書的采購工作。采購圖書入庫后，交采編室編目，粘帖標(biāo)簽，產(chǎn)生圖書目錄。圖書交圖書借閱室上架，供讀者借閱。采編后的電子讀書交電子閱覽室。讀者分為注冊(cè)讀者和非注冊(cè)讀者，只有注冊(cè)讀者可以在本圖書館借書，非注冊(cè)讀者可查詢目錄但不能借書。讀者填寫注冊(cè)登記表交圖書館管理員審核后，記入讀者登記表，成為注冊(cè)讀者，發(fā)給借書證。注冊(cè)讀者借書時(shí)，需填寫借書單，連同借書證一起交給借閱管理員，經(jīng)管理員核對(duì)無誤后，填寫借閱登記表，修改圖書登記表中該書的數(shù)量，上架取數(shù)交給讀者。圖書館設(shè)有讀者信箱，讀者需要但沒有庫存的圖書，讀者可以通過讀者信箱反映。圖書館管理員定期處理讀者信箱種的意見。將讀者需要的圖書編制程圖書采購計(jì)劃交采購員購買。
    實(shí)驗(yàn)要完成如下內(nèi)容：
    （1）根據(jù)背景資料說明項(xiàng)目的年限和具體開發(fā)方法。
    （2）說明項(xiàng)目開發(fā)的目標(biāo)（功能、服務(wù)范圍和質(zhì)量）、約束條件。
    （3）說明單位的目前的現(xiàn)狀，從業(yè)務(wù)流程面臨的問題來說明如何通過信息技術(shù)如何。
    進(jìn)行流程改造。
    （4）項(xiàng)目小組的建設(shè)。
    （5）項(xiàng)目開發(fā)方案。
    （6）實(shí)施進(jìn)度（分工）。
    三、實(shí)驗(yàn)環(huán)境。
    硬/軟件要求：微機(jī)：每人1臺(tái)；軟件：windows2000，office2000。
    四、實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
    實(shí)驗(yàn)報(bào)告提交要點(diǎn)：
    一、項(xiàng)目概況。
    1、項(xiàng)目說明。
    1）項(xiàng)目名稱：2）客戶：3）供應(yīng)商：
    2、項(xiàng)目背景。
    二、項(xiàng)目規(guī)劃。
    1、說明單位的目前的現(xiàn)狀，從業(yè)務(wù)流程面臨的問題來說明如何通過信息技術(shù)如何。
    進(jìn)行流程改造。
    2、開發(fā)方法。
    3、目標(biāo)和約束條件。
    4、項(xiàng)目小組建設(shè)。
    5、項(xiàng)目開發(fā)方案。
    6、實(shí)施進(jìn)度。