教案是教學(xué)工作的基礎(chǔ)和支撐，它為教師提供了具體的操作指導(dǎo)和教學(xué)內(nèi)容的安排。教案的編寫(xiě)過(guò)程應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和自主探究能力。https://example.com/教案6
小星星變奏曲教案中班篇一
1．喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，具有初步音樂(lè)節(jié)奏感，能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己。
2．感受樂(lè)曲的優(yōu)美，熟悉4/4節(jié)奏型。愿意在音樂(lè)伴奏下感受音樂(lè)、表現(xiàn)節(jié)奏。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)。
這是一段非常優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律，樂(lè)曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒熟悉4/4節(jié)奏是本教材的重點(diǎn)；而根據(jù)不同的音樂(lè)形象鼓勵(lì)幼兒大膽在音樂(lè)伴奏下表現(xiàn)音無(wú)法、表現(xiàn)節(jié)奏是本教材的難點(diǎn)。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料。
1．錄音磁帶“小星星”。（三種樂(lè)器演奏的“小星星”）。
2．若干圓舞板、三角鐵、串鈴、鈴鼓、小鈴等樂(lè)器。
3．綢帶、紗巾、花朵等舞蹈道具。
四、設(shè)計(jì)思路。
對(duì)中班上期的幼兒來(lái)說(shuō)引導(dǎo)他們參加音樂(lè)活動(dòng)并且對(duì)音樂(lè)活動(dòng)有濃厚的興趣這并不難。然而要在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒具有初步的節(jié)奏感則需要長(zhǎng)時(shí)間地培養(yǎng)與不斷地給予感受。就一個(gè)4/4節(jié)奏來(lái)說(shuō)，并不僅僅通過(guò)一個(gè)集體活動(dòng)就可以解決的，它需要較長(zhǎng)時(shí)間，在多種手段、多種刺激下才能形成。因此在本教材里就嘗試通過(guò)玩樂(lè)器，通過(guò)自由創(chuàng)編舞蹈來(lái)不斷體會(huì)4/4節(jié)奏。另外鼓勵(lì)中班幼兒根據(jù)不同音樂(lè)形象大膽表現(xiàn)音樂(lè)、表現(xiàn)節(jié)奏是本教材的難點(diǎn)，因?yàn)檫@就要求幼兒把平日里模仿到的動(dòng)作，真正成為自己的東西并在音樂(lè)伴奏下加以展現(xiàn)。它需要幼兒一種經(jīng)驗(yàn)，更需要一種勇氣。而事實(shí)上如果幼兒能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己，那么音樂(lè)活動(dòng)的真正魅力就體現(xiàn)了。
五、活動(dòng)流程。
1．角落活動(dòng)中熟悉樂(lè)曲、感受樂(lè)曲節(jié)奏、嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲。
（1）聽(tīng)賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的優(yōu)美，激發(fā)幼兒對(duì)樂(lè)曲的'興趣。
說(shuō)明：在角落活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒花幾分鐘的時(shí)間聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的優(yōu)美。此內(nèi)容可延續(xù)4-5天。
（2）聽(tīng)賞樂(lè)曲、感受樂(lè)曲，可以引導(dǎo)幼兒用不同方法嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲。如幼兒可以用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲，幼兒也可以借助各種打擊樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲。
說(shuō)明：這一階段幼兒在角落里玩的時(shí)間可以有10天左右。教師指導(dǎo)的重點(diǎn)是不斷挖掘幼兒的閃光點(diǎn)，譬如幼兒用不同的樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲、用不同的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲等。最主要的是鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)以及幼兒初步的4/4節(jié)奏感。這里要提醒的是4/4節(jié)奏也可以有不同的節(jié)奏型，如x———|x——|；如：—x—|x—x—|；如：xxxx|xxxx|；又如xxxxxxxx|xxxxxxxx|。教師可通過(guò)每次角落游戲的講評(píng)讓幼兒體會(huì)角落活動(dòng)中的成功和愉悅。
（3）注意生活中引導(dǎo)幼兒多感受不同4/4節(jié)奏，
如xxxx|如xxxx|xxxxxxx|又如：xxxxx|xxxxx|。
請(qǐng)你過(guò)來(lái)！我們都是我們都是好朋友我呀長(zhǎng)大了，你也長(zhǎng)大了！
集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。
2．集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。
老師和幼兒共同聽(tīng)賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲優(yōu)美，知道這首樂(lè)曲的名字叫“小星星”，講的是小星星的故事。
a．游戲“快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤”。
游戲玩法：老師扮演月亮姐姐，小朋友是滿天的星星。星星圍成大圈，月亮姐姐在中央。音樂(lè)前奏起月亮姐姐轉(zhuǎn)圈；星星跟著音樂(lè)拍手。前奏結(jié)束前月亮姐姐要點(diǎn)到一顆小星星，小星星就馬上起來(lái)，跟著音樂(lè)做動(dòng)作（如眨眼、睡覺(jué)、或者跳舞）。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟著他（她）一起有節(jié)奏地動(dòng)作，直至樂(lè)曲結(jié)束。待到間奏起，月亮姐姐再次轉(zhuǎn)圈去另一顆小星星，游戲如此循環(huán)反復(fù)。
游戲規(guī)則：小星星必須跟著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。別人做過(guò)的動(dòng)作就不能再做，否則算輸。
點(diǎn)頭點(diǎn)頭拍手拍手拍手拍手。
而有幼兒用x—x—|xxxx|也該好好鼓勵(lì)。
扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手。
b．引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一段新的音樂(lè)（同一旋律的不同樂(lè)器演奏）鼓勵(lì)聽(tīng)到不同樂(lè)器演奏表現(xiàn)不同動(dòng)作、玩法、規(guī)則。指導(dǎo)重點(diǎn)同前。
說(shuō)明：不同樂(lè)器表現(xiàn)同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優(yōu)美，幼兒的動(dòng)作應(yīng)該較為舒展、柔美；而由鋁板琴演奏的旋律則感覺(jué)更多的是有節(jié)奏、有彈性。不同的樂(lè)器應(yīng)該引導(dǎo)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)。
3．在角落游戲中進(jìn)一步體會(huì)歌曲。
表現(xiàn)角中讓每一個(gè)幼兒能有機(jī)會(huì)參加活動(dòng)，進(jìn)一步表現(xiàn)樂(lè)曲，感受節(jié)奏。此內(nèi)容可在表演角里再延續(xù)10天左右。
繼續(xù)在角落里引導(dǎo)幼兒大膽地用各種動(dòng)作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型，在角落活動(dòng)的講評(píng)中展現(xiàn)幼兒的游戲，以此讓幼兒體會(huì)成功體會(huì)愉悅。
小星星。
1155|665——|。
4433|221——|。
5544|332——|。
5544|332——|。
1155|665——|。
4433|221——|。
小星星變奏曲教案中班篇二
1、初步了解兩圈間的公共部分，學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。
2、嘗試按標(biāo)記圖要求在圈內(nèi)擺放相應(yīng)數(shù)量物體。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)主動(dòng)探索的快樂(lè)。
ppt課件，瓶子10個(gè)，呼啦圈若干，每人一份紅綠圈及若干星星。
理解公共部分的含義，能正確計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。
能按標(biāo)記圖的要求在圈里擺放相應(yīng)數(shù)量物體。
一、玩套圈游戲并說(shuō)說(shuō)圈內(nèi)瓶寶寶的數(shù)量。
1.出示瓶寶寶，請(qǐng)幼兒玩套圈游戲，說(shuō)說(shuō)圈內(nèi)瓶寶寶的數(shù)量。
(1)第一輪套圈比賽：分別記錄各自圈內(nèi)瓶寶寶的數(shù)量。
(2)第二輪套圈比賽：將瓶子重新調(diào)整，往中間靠攏，創(chuàng)設(shè)兩圈套中同一瓶寶寶的情境。
2.引發(fā)幼兒討論：兩圈套中同一瓶寶寶，這個(gè)瓶寶寶該算誰(shuí)套中的。
師：有一些瓶寶寶被兩個(gè)圈同時(shí)套住了，那么這些瓶寶寶該算誰(shuí)的呢?
二、改變公共部分瓶寶寶的數(shù)量，學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。
1.出示ppt，引導(dǎo)幼兒理解公共部分的含義。
師小結(jié)：原來(lái)公共部分的瓶寶寶既在紅圈里，也在綠圈里。我們數(shù)紅圈套中幾個(gè)瓶寶寶的時(shí)候要把公共部分的瓶寶寶算進(jìn)去，數(shù)藍(lán)圈套中幾個(gè)瓶寶寶的時(shí)候也要把公共部分的`瓶寶寶算進(jìn)去。
2.增加公共部分以外瓶寶寶的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒正確計(jì)數(shù)紅、綠圈里各有幾個(gè)瓶寶寶。
師：套圈情況還在發(fā)生變化，紅圈套了幾個(gè)?綠圈套了幾個(gè)?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎么算出來(lái)的?
3.現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)記錄一下剛才的套圈結(jié)果呢?
1.出示標(biāo)記圖一：紅圈2，綠圈2，分析標(biāo)記圖要求：怎樣給3顆星星占圈圈。
師：3顆星星來(lái)占圈，紅圈里要占2顆，綠圈里也要占2顆，這可怎么占呀?想想看，誰(shuí)有辦法給它們占一占，請(qǐng)幼兒上來(lái)試一試，并說(shuō)說(shuō)這樣放的理由。
幼兒看標(biāo)記圖操作，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒思考兩圈交叉部分占幾顆星星。
2.分別出示標(biāo)記圖二：紅圈3，綠圈2，圖三：紅圈1，綠圈3。
師：3顆星星來(lái)占圈，還有不同的占法呢?你們看明白了嗎?讓幼兒自己來(lái)說(shuō)說(shuō)題意。
3.出示標(biāo)記圖四：紅圈?，綠圈?引導(dǎo)幼兒思考當(dāng)公共部分分別有1顆、2顆、3顆、4顆星星時(shí)，公共部分外面的紅圈、綠圈里你想怎么放?紅圈一共套住了幾顆星星?綠圈一共套住了幾顆星星?教師分別記錄。
師：四顆星星來(lái)占圈原來(lái)有這么多不同的方法呢!
四、延伸活動(dòng)：5顆星星來(lái)占圈。
師：如果是5顆星星來(lái)占圈，又會(huì)有什么樣的變化呢?老師把這些材料放到了我們的區(qū)角，你們可以去試試看!
小星星變奏曲教案中班篇三
1、引導(dǎo)幼兒感受夜晚星空閃爍、柔美的意境.啟發(fā)幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。
2、用打擊樂(lè)器敲出兩種不同的節(jié)奏型。
1、打擊樂(lè)器若干。
2、小動(dòng)物頭飾、羊。
3、節(jié)奏卡。
4、錄音帶、錄音機(jī)。
1、老師帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作愉快地進(jìn)活動(dòng)室。
師：“小朋友！今天天氣真好，讓我們扮演各種小動(dòng)物到森林動(dòng)物園玩吧！”音樂(lè)起：（放我愛(ài)我的小動(dòng)物）老師隨幼兒一起翩翩起舞，并鼓勵(lì)幼兒：“看，多漂亮的小雞呀！聰明的小狗走得多好！可愛(ài)的小貓今天特別精神！哇！小鴨今天跳得可好啦！”
（當(dāng)音樂(lè)停時(shí)）。
2、小動(dòng)物學(xué)唱歌。
師：“小動(dòng)物們！看！誰(shuí)來(lái)了？”（師轉(zhuǎn)身把小雞頭飾戴上）。
幼：“小雞來(lái)了！”
（1）幼兒拍出節(jié)奏：|嘰嘰嘰|嘰嘰嘰|。
（2）用以上方法和幼兒一起練習(xí)小貓、小狗、小鴨的叫聲。|喵喵|喵喵|；
呷—|呷—|；汪—|汪汪|汪—|汪汪|。
（3）在音樂(lè)伴奏下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
3、律動(dòng)回座位《大鞋與小鞋》。
（1）出示掛圖（1）。
（活潑調(diào)皮的星星）。
老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要用輕快、跳躍的唱法來(lái)表現(xiàn)閃爍的星星。
（2）師：“我們可以用什么節(jié)奏型來(lái)表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星”(引導(dǎo)幼兒嘗試用。
身體各部位拍出xx|xx|的節(jié)奏。
（3）出示掛圖（2）。
（安靜柔美的星星）。
師：“小星星玩累了,安安靜靜地睡覺(jué)了?！?BR> 引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。
師：“現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來(lái)表現(xiàn)玩累的小星星？（引導(dǎo)幼兒拍出x—|x—的節(jié)奏型）。
（4）引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
（5）幼兒分別用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲。
5、將幼兒分為兩組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型（提示幼兒不同情緒的樂(lè)曲可選用什么樂(lè)器呢？）。
（1）先請(qǐng)一組小朋友拿樂(lè)器敲出笑星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。
（2）再請(qǐng)一組小朋友拿樂(lè)器敲出睡覺(jué)星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。
6、兩組幼兒一起配上樂(lè)器，為歌曲《閃爍的星星》伴奏。
7、音游《小動(dòng)物回家》。
師：剛才小朋友演奏得又整齊又動(dòng)聽(tīng)，今天我們?cè)谏謩?dòng)物園里渡過(guò)了愉快的一天，現(xiàn)在我們聽(tīng)著音樂(lè)，玩小動(dòng)物回家的游戲吧！
（1）師彈出代表各種小動(dòng)物的樂(lè)曲，幼兒聽(tīng)音即興做相應(yīng)的動(dòng)作，音樂(lè)結(jié)束時(shí)最后一個(gè)長(zhǎng)音的唱名必須是c大調(diào)的135音高。
（2）當(dāng)變換代表另一些小動(dòng)物的樂(lè)曲時(shí)，游戲重新開(kāi)始。
8、結(jié)束活動(dòng)。
師：“天黑了，小動(dòng)物們回家吧！”
小星星變奏曲教案中班篇四
1、知道保持好心情會(huì)給自己和他人帶來(lái)快樂(lè)。
2、理解伙伴的心情，并愿意給予幫助。
1、課件，小星星音樂(lè)。
2、游戲用的彩色星星卡(與幼兒數(shù)量相同)。
1、教師：夜空中住著誰(shuí)?今天我為你們帶來(lái)了小星星的故事。
2、結(jié)合課件講述故事后，提問(wèn)：
這顆小星星為什么變成了藍(lán)色的?
早晨他為什么哭鬧?
中午又是因?yàn)槭裁床桓吲d?
到了晚上他又不開(kāi)心了，為什么?
你認(rèn)為這樣整天都不高興好嗎?
3、教師小結(jié)：整天都不開(kāi)心不好。你的快樂(lè)多一點(diǎn)，別人也會(huì)快樂(lè)多一點(diǎn)。
1、幼兒展開(kāi)討論。
2、教師請(qǐng)個(gè)別討論好的幼兒說(shuō)說(shuō)自己的辦法。
3、教師：你們的辦法都很好，小星星在你們的幫助下開(kāi)心起來(lái)了。
4、教師將幼兒想出的好辦法續(xù)編進(jìn)故事中，完整故事。
1、教師：小星星很感謝你們讓他開(kāi)心起來(lái)，要邀請(qǐng)你們?nèi)ニ易隹?，可是要去做客就要有邀?qǐng)卡。
這就是邀請(qǐng)卡。(出示小星星卡片)小星星把卡片藏在了我們的教室里，我們一起來(lái)找一找吧!
2、教師先在教室里放好星星卡，個(gè)別幾個(gè)要藏隱蔽一些。游戲開(kāi)始后，每個(gè)幼兒必須在教室里快速找到一顆邀請(qǐng)卡。
教師：星星卡有很多，小朋友找的時(shí)候不要擁擠，注意安全。
3、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：有人沒(méi)有找到邀請(qǐng)卡。
引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)沒(méi)有找到邀請(qǐng)卡孩子的心情，討論解決辦法。(如一起幫忙找或兩個(gè)人共有一張卡等)。
1、解決問(wèn)題后，請(qǐng)大家觀察自己手中的邀請(qǐng)卡和老師的邀請(qǐng)卡有什么不同之處?(顏色、表情)。
提問(wèn)：你的星星卡是什么顏色?心情如何?為什么?學(xué)一學(xué)他的表情。
2、教師小結(jié)：不是只有藍(lán)色的星星心情不好，還有很多冷色調(diào)都可以表示心情不好。相反，很多暖色調(diào)都可以表示心情好。
3、游戲：找朋友。
請(qǐng)拿暖色調(diào)星星卡的孩子去找拿著冷色調(diào)星星卡的孩子做朋友。
現(xiàn)在我們拿著邀請(qǐng)卡一起去小星星家去做客吧!
跟著《小星星》歌曲音樂(lè)，邊唱邊跳走出活動(dòng)室。
小星星變奏曲教案中班篇五
1.加深幼兒對(duì)周圍小朋友的認(rèn)識(shí)，并嘗試記住小朋友的名字。
2.聽(tīng)懂老師的指令，初步學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則，有一定的控制力。
3.幼兒愉快地參與游戲，體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)。
游戲準(zhǔn)備。
歌曲錄音，月亮頭飾一個(gè)（老師扮演）。
活動(dòng)流程。
一、導(dǎo)入：拍手音樂(lè)節(jié)奏。
二、鞏固歌曲《調(diào)皮的小星星》。
三、互動(dòng)游戲。
游戲時(shí)，月亮阿姨（老師扮演)坐在小椅子上，任意找一位小星星（小朋友扮演）到月亮阿姨面前，月亮阿姨把小星星攬入懷里。
游戲開(kāi)始后老師輕捂小朋友的眼睛，找一位或幾位星星藏起來(lái)，然后放開(kāi)捂小朋友的手和其余小星星一起拍手演唱歌曲《調(diào)皮的小星星》，當(dāng)最后一句歌詞結(jié)束后，請(qǐng)前面小朋友猜一猜哪個(gè)調(diào)皮的小星星溜走了，并說(shuō)出他（她）的名字。如果猜對(duì)了，老師喊“某某小星星出來(lái)吧”，被猜出的“小星星”站成一排，點(diǎn)數(shù)后回到座位上，然后互換角色，游戲重新開(kāi)始。
四、游戲的要求。
游戲中前面的幼兒必須說(shuō)出幼兒的名字，其他幼兒不可提示前面的小朋友，藏起來(lái)的小朋友不要出聲音，沒(méi)喊到名字不能跑出來(lái)。
游戲評(píng)價(jià)。
游戲歌曲朗朗上口，是幼兒非常喜歡的一個(gè)游戲，此游戲由老師和全班幼兒參加，避免了有些孩子無(wú)事做，老師照顧不過(guò)來(lái)的現(xiàn)象。游戲時(shí)可以由易到難，先找一位小星星藏起來(lái)，再到找多位小星星藏起來(lái)，孩子們特別感興趣，特別是當(dāng)前面幼兒說(shuō)對(duì)一個(gè)孩子的名字時(shí)，所有孩子為之歡呼，快樂(lè)無(wú)比，又因有老師直接參與游戲，使幼兒充分體驗(yàn)到老師和幼兒一起游戲的樂(lè)趣。
小星星變奏曲教案中班篇六
1、學(xué)習(xí)點(diǎn)、線、面之間的構(gòu)成關(guān)系。
2、通過(guò)封閉區(qū)域面積的涂色與形狀的聯(lián)想，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、幼兒用書(shū)。
2、大小均勻的小石子若干。
3、兩端粗細(xì)均勻的鉛筆和水彩筆若干。
4、油畫(huà)棒。
教師：數(shù)學(xué)王國(guó)里住著三種人。一種是點(diǎn)，他們小小的；一種是面，他們細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的；一種是面，他們有不同的形狀。面總是看不起線，經(jīng)常欺負(fù)線，而線又看不起點(diǎn)，經(jīng)常欺負(fù)點(diǎn)。小小的點(diǎn)經(jīng)常被欺負(fù)。有一天數(shù)學(xué)王國(guó)來(lái)了一個(gè)智慧老人，他的所有的點(diǎn)、所有的線、所有的面說(shuō)：“你們不要瞧不起這個(gè)，欺負(fù)那個(gè)，其實(shí)你們都是一家人。
（1）你們看這是什么？（小石子）小石子像不像個(gè)點(diǎn)？
（2）教師將小石子一個(gè)挨著一個(gè)排成一條直線。
（3）教師小結(jié)：這條路是用小石子一顆挨著一顆鋪成的。這條線是由一個(gè)一個(gè)的點(diǎn)挨在一起組成的額。線是由點(diǎn)組成的，一個(gè)一個(gè)的點(diǎn)團(tuán)結(jié)起來(lái)就可以變成一條線。
（1）教師出示鉛筆。
教師:你們看這是什么?(鉛筆)鉛筆像不像一條線？
（2）教師將鉛筆一支挨著一只排成一塊長(zhǎng)方形。
(3)教師小結(jié)：這塊長(zhǎng)方形木板是用一枝枝鉛筆排成的。這個(gè)長(zhǎng)方形是由一條條的線緊挨在一起組成的。一條條的線團(tuán)結(jié)起來(lái)就可以變成一個(gè)面。
（4）聽(tīng)了智慧老人的話，點(diǎn)、線、面相處的很和睦。一個(gè)個(gè)的也團(tuán)結(jié)起來(lái)組成了很多有趣的圖形。
（1）打開(kāi)幼兒用書(shū)教師講解示范。
教師:后來(lái)人們把這兩條線連在一起就變成了一條線。讓幾條線“手拉手“變成了一個(gè)面。
（2）教師現(xiàn)在請(qǐng)你們把圖面上有星星的面圖上自己喜歡的顏色。
（3)請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的提示，獨(dú)立完成涂色的工作，并與所有的幼兒一起討論涂上顏色的部分像什么圖案。
小星星變奏曲教案中班篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受游戲音樂(lè)的變化，學(xué)唱游戲歌曲。
2、學(xué)會(huì)兩人一組模仿袋鼠，隨音樂(lè)合拍地向前蹦跳。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)磁帶，袋鼠和大灰狼的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒聽(tīng)沉重和輕快的音樂(lè)入場(chǎng)。
二、教師將游戲情節(jié)編成有趣的故事，講給幼兒聽(tīng)，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
三、反復(fù)感受游戲音樂(lè)。
1、欣賞第一遍后，讓幼兒猜猜游戲名稱。
3、啟發(fā)幼兒隨音樂(lè)分別用拍手和跺腳的聲音姿勢(shì)來(lái)表現(xiàn)袋鼠和大灰狼的不同音樂(lè)節(jié)奏。
四、幼兒邊演唱歌曲邊模仿動(dòng)作。幼兒自由結(jié)伴分別扮演袋鼠或大灰狼聽(tīng)音樂(lè)游戲。
活動(dòng)反思：
幼兒在這活動(dòng)中，能充分發(fā)揮主體作用。我讓幼兒肢體動(dòng)作表現(xiàn)袋鼠走路的神態(tài)，孩子們?cè)谖业囊龑?dǎo)下，以各種各樣的動(dòng)作表現(xiàn)袋鼠蹦跳和袋著寶寶的神態(tài)，真是惟妙惟肖，使人忍俊不禁。這時(shí)，孩子們學(xué)習(xí)歌曲的興趣激發(fā)了出來(lái)。孩子們?cè)谛蕾p歌曲的同時(shí)已被歌曲深深吸引。
小星星變奏曲教案中班篇八
1、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，具有初步音樂(lè)節(jié)奏感，并感受4|4拍的音樂(lè)節(jié)奏。
2、積極參與表演在情景表演中學(xué)會(huì)唱歌并合拍，愿意在音樂(lè)伴奏下感受音樂(lè)、表現(xiàn)節(jié)奏。
3、激發(fā)幼兒對(duì)歌唱表現(xiàn)的興趣，能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己。
4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
這是一段非常好聽(tīng)的旋律，樂(lè)曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒在表演合唱中要將"一閃一閃"的跳躍感唱出來(lái)，在用手作"閃"的動(dòng)作時(shí)注意合拍和跟節(jié)奏。熟悉4/4節(jié)奏并學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單打擊樂(lè)，是本教材的重點(diǎn)；而根據(jù)不同的。音樂(lè)形象鼓勵(lì)幼兒大膽在音樂(lè)伴奏下聽(tīng)音樂(lè)打節(jié)奏時(shí)示范和指導(dǎo)并表現(xiàn)是本教材的難點(diǎn)。
1、小星星粘貼及太陽(yáng)月亮頭飾各一個(gè)；
2、《小星星》cd、歌曲圖譜。
3、人手一個(gè)樂(lè)器：三角鐵、馬玲、鈴鼓、小鈴等樂(lè)器。
音樂(lè)欣賞及感受4|4拍音樂(lè)節(jié)奏，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手，感受44拍的節(jié)奏。并給小朋友戴上星星頭飾，老師是月亮媽媽。
師："我們可以用什么節(jié)奏型來(lái)表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星"（引導(dǎo)幼兒嘗試用手拍出xx|xx|的節(jié)奏。
2、活潑調(diào)皮的星星。
師："天黑了，月亮媽媽帶著小星星出來(lái)了，你們猜猜在這天空中最調(diào)皮，象一只只小眼睛。"老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要用輕快、跳躍的唱法來(lái)表現(xiàn)閃爍的星星。
3、安靜柔美的星星。
師："小星星玩累了，安安靜靜地睡覺(jué)了。"。
引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。
師："現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來(lái)表現(xiàn)玩累的小星星？（引導(dǎo)幼兒拍出x—|x—的節(jié)奏型）。
4、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
將幼兒分為四組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型。
（1）先請(qǐng)一組小朋友拿樂(lè)器敲出星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。
（2）再請(qǐng)一組小朋友拿樂(lè)器敲出不同的的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。
6、四組幼兒一起配上樂(lè)器，為歌曲《小星星》伴奏。
7、星星寶寶回家了。
師：剛才小朋友演奏得又整齊又動(dòng)聽(tīng)，天快亮了現(xiàn)在我們聽(tīng)著音樂(lè)，星寶寶回家的舞蹈吧！
師彈出小星樂(lè)曲，幼兒聽(tīng)音即興做相應(yīng)的動(dòng)作。
8、結(jié)束活動(dòng)。
師："天亮了了，小星星們回家吧！"。
《小星星》是一首我們班小朋友都非常熟悉的歌曲，在課間、散步、吃飯前我們都會(huì)讓孩子們來(lái)唱唱，那么在第二課時(shí)我們應(yīng)該把目標(biāo)定位在什么地方呢？如果還是重復(fù)的讓幼兒集體來(lái)演唱這首歌曲，不僅孩子們會(huì)覺(jué)得很無(wú)趣，也不能使他們的能力在原有水平上得到發(fā)展和提高?！毒V要》中也提到：“幼兒園……為每一個(gè)幼兒提供發(fā)揮潛能，并在已有水平上得到進(jìn)一步發(fā)展的機(jī)會(huì)和條件”。
由于托班幼兒有“以自我為中心”的特點(diǎn)，因此他們與人分享合作的能力比較弱，經(jīng)常會(huì)因一些小的問(wèn)題和矛盾而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。針對(duì)他們的這些特點(diǎn)，我決定把第二次活動(dòng)的目標(biāo)定為：1、幼兒初步學(xué)會(huì)用輪唱的方式來(lái)演唱歌曲；2、幼兒在歌唱活動(dòng)的過(guò)程中，體驗(yàn)到與他人合作演唱的樂(lè)趣，初步建立合作的意識(shí)。輪唱是指由兩個(gè)、三個(gè)或四個(gè)聲部演唱同一個(gè)旋律，但不是同時(shí)開(kāi)始的齊唱，而是先后相距一拍或一小節(jié)出現(xiàn)，形成此起彼落，連續(xù)不斷的模仿效果。屬于多聲部音樂(lè)，各聲部既演唱同一個(gè)旋律，而又形成互相對(duì)比、交叉的效果。從輪唱的定義我們可以看到：演唱者必須清楚地知道自己所要唱的部分，當(dāng)別人在唱的時(shí)候又能不受影響，而托班的孩子們注意力容易分散和極易受到他人的影響，所以運(yùn)用輪唱的方式不僅對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)也同樣存在著困難。主要的問(wèn)題是怎么讓孩子們清楚的知道這一段該我唱，那一部分又不需要我來(lái)演唱。由于具體形象思維是托班幼兒主要的思維特點(diǎn)，所以我考慮怎樣借助具體的事物來(lái)讓他們學(xué)會(huì)此種演唱方式，于是圖片小星星便印入了我的眼簾。我制作了兩種不同顏色的小星星，讓孩子們自己選擇喜歡的星星貼在小手上，同時(shí)讓擁有同一種顏色星星的小朋友坐在一起，這樣孩子們自然地就分成了兩組，接著我引導(dǎo)孩子們知道：當(dāng)老師出示的星星跟你一樣時(shí)，就開(kāi)始唱，當(dāng)我出示另外一種顏色的星星時(shí)，就不需要唱。
小星星變奏曲教案中班篇九
1、能夠跟隨音樂(lè)的節(jié)奏學(xué)唱歌曲。
2、能夠自己動(dòng)手粘貼小星星。
3、喜歡參加韻律活動(dòng)體驗(yàn)快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、理解兒歌的內(nèi)容，從而完整的唱出歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、歌曲《小星星》2、星星圖片（20份）3、圖譜一幅。
4、夜空背景一幅5、星星魔法棒一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、律動(dòng)導(dǎo)入：
師：小朋友們，今天啊我給你們帶來(lái)了一個(gè)魔法棒，它會(huì)給我們帶來(lái)有趣的東西，你們看這是什么？根據(jù)幼兒的回答，引出題目《小星星》并告訴幼兒這首歌曲是四分二的節(jié)奏。
二、教學(xué)過(guò)程。
1、發(fā)聲練習(xí)（發(fā)聲練習(xí)之前，告訴幼兒唱歌的姿勢(shì)，自然發(fā)聲不大聲喊唱。小貓?jiān)鯓咏?，喵喵喵喵喵）?BR> 2、教師清唱（教師打著節(jié)奏演唱這首歌曲，請(qǐng)幼兒仔細(xì)的聽(tīng)，并讓幼兒說(shuō)出他們?cè)诟枨新?tīng)到了什么？教師出示圖譜，與幼兒一起讀一遍歌曲）。
3、完整的欣賞音樂(lè)（老師也坐在小椅子上，與幼兒一起欣賞音樂(lè)）。
（1）集體唱（教師彈琴與幼兒一起學(xué)唱這首歌曲）。
（2）分組演唱（男生女生分組來(lái)演唱歌曲）。
個(gè)別演唱（請(qǐng)個(gè)別的幼兒到前面來(lái)演唱歌曲）。
（3）集體唱（小朋友們，聽(tīng)清楚不要喊唱，要用我們最好聽(tīng)最自然的聲音演唱這首歌曲吧）。
4、放音樂(lè)（隨著音樂(lè)，請(qǐng)幼兒把小星星貼在夜空中）。
三、活動(dòng)延伸。
小朋友們，今天魔法帶給我們的《小星星》這首歌曲，你們學(xué)會(huì)了么？
我們今天小朋友回家唱給爸爸媽媽聽(tīng)，好嗎？
附兒歌。
一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。
掛在天上放光明，好像許多小眼睛。
一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。
小星星變奏曲教案中班篇十
3、激發(fā)幼兒對(duì)歌唱表演的興趣。
學(xué)會(huì)唱《小星星》。在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳躍感唱出來(lái)，在用手作“閃”的動(dòng)作時(shí)注意合拍和跟節(jié)奏。
小星星粘貼及太陽(yáng)月亮頭飾各一個(gè)；
《小星星》音樂(lè)、歌曲圖譜。
一、欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手。
1、你覺(jué)得小星星在天空中像什么？
2、欣賞歌曲《小星星》。
“星星寶寶快樂(lè)的唱起了歌。聽(tīng)——”
3、歌曲里的小星星像什么？為什么說(shuō)小星星像眼睛？
三、再次欣賞歌曲，理解歌詞；
1、第二次欣賞歌曲《小星星》：“聽(tīng)聽(tīng)小星星在天空中，是怎樣的？”
小結(jié)：一閃一閃、掛在天空放光明、好像許多小眼睛；進(jìn)一步熟悉歌詞。
2、“怎樣唱出小星星一閃一閃的？”
四、和老師一起跟著音樂(lè)學(xué)唱；
1、運(yùn)用歌曲圖譜，結(jié)合手勢(shì)動(dòng)作，提示幼兒說(shuō)歌詞；
2、運(yùn)用歌曲圖譜，結(jié)合手勢(shì)動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽的跟著錄音唱；
3、看著圖譜和老師一起唱；
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒唱，老師和其他幼兒隨著節(jié)奏做動(dòng)作；
5、請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)星星寶寶唱歌，老師當(dāng)月亮媽媽表演動(dòng)作；
6老師扮演月亮媽媽，幼兒扮演星星寶寶一起邊唱邊隨歌曲有節(jié)奏的做動(dòng)作；
結(jié)束。
小星星變奏曲教案中班篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在幼兒親自動(dòng)手洗手帕的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》。
2、在洗手帕的過(guò)程中，啟發(fā)幼兒體會(huì)洗、搓、擰、曬及卷袖子等動(dòng)作，使幼兒在理解的基礎(chǔ)上迅速掌握動(dòng)作要領(lǐng)，大膽用身體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)，從而發(fā)展幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每位幼兒自帶一塊手帕。
2、每組一只臉盆及肥皂。
3、錄音機(jī)、磁帶，事先欣賞過(guò)《洗手帕》的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1、律動(dòng)《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)場(chǎng)。
2、猜謎語(yǔ)：一個(gè)東西四方方，天天帶在我身上。
有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。
二、進(jìn)行部分。
1、了解手帕作用。
提問(wèn)：（1）、小手帕有什么作用？
（2）、小手帕臟了怎么辦呢？
（3）、誰(shuí)來(lái)洗呢？
小結(jié)：小朋友都長(zhǎng)大了，在幼兒園是小哥哥、小姐姐了，所以我們要學(xué)著做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
2、動(dòng)手洗手帕。
（1）教師：我給小朋友們準(zhǔn)備了一盆水，一塊小肥皂，請(qǐng)大家學(xué)習(xí)洗手帕。
要求：洗手帕以前做什么？（卷袖子）不要把水弄在地上，洗時(shí)想想，你是怎樣洗手帕的？
（2）幼兒分組洗手帕。
重點(diǎn)：在幼兒洗手帕的過(guò)程中，教師注意啟發(fā)幼兒體會(huì)搓、洗、擰、曬等動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》。
（1）、分解學(xué)動(dòng)作﹡提問(wèn)：洗手帕以前做什么？（卷袖子）。
教師示范：翻手腕動(dòng)作，幼兒模仿﹡提問(wèn)：你們?cè)趺聪词峙恋模?BR> 教師示范：擰手帕、左看看，右看看、曬起來(lái)動(dòng)作，幼兒模仿。
提問(wèn)：手帕洗的真干凈，你們高興嗎？
教師示范，幼兒模仿。
（2）、完整聽(tīng)音樂(lè)作動(dòng)作。
教師完整示范一遍。
幼兒集體學(xué)一遍。
糾正個(gè)別幼兒動(dòng)作，加強(qiáng)重點(diǎn)動(dòng)作指導(dǎo)。
幼兒完整跳兩遍。
三、結(jié)束部分。
復(fù)習(xí)歌曲《丟手帕》。
全體幼兒出活動(dòng)室做丟手帕的游戲。
活動(dòng)反思：
現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，從小得到父母的疼愛(ài)，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。韻律活動(dòng)《洗手帕》，讓孩子們充分認(rèn)識(shí)到自己的事情自己做。
課前與家長(zhǎng)聯(lián)系好，讓孩子學(xué)習(xí)洗手帕，使他們了解洗手帕的過(guò)程，同時(shí)通過(guò)實(shí)踐初步感受勞動(dòng)的快樂(lè)。開(kāi)始部分，讓孩子們學(xué)習(xí)日常生活中的模仿動(dòng)作，如洗、搓、漂等動(dòng)作。然后，通過(guò)老師的示范，把手帕放入水盆中浸濕，打上肥皂輕輕搓，臟的地方用力搓，根據(jù)樂(lè)曲強(qiáng)弱、快慢，讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動(dòng)作來(lái)感受樂(lè)曲的韻律。
教材中有搓板，不適應(yīng)現(xiàn)在城市的孩子。孩子們對(duì)搓板沒(méi)有印象，有種空洞的感覺(jué)，所以在教學(xué)過(guò)程中改成手洗，再根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏強(qiáng)弱、快慢反映洗手帕的勞動(dòng)場(chǎng)面。在教學(xué)過(guò)程中，孩子們很感興趣，學(xué)習(xí)積極性很高。他們懂得音樂(lè)又快又重時(shí)，應(yīng)怎樣洗手帕；音，樂(lè)又慢又輕時(shí)，又應(yīng)怎樣洗手帕。在樂(lè)曲結(jié)尾時(shí)的晾手帕又表現(xiàn)出了勞動(dòng)后的愉快心情。
這節(jié)課讓孩子們充分體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂(lè)，更達(dá)到了教育教學(xué)的目的。
小星星變奏曲教案中班篇十二
1、進(jìn)一步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)旋律的優(yōu)美，能有節(jié)奏的做出相應(yīng)的動(dòng)作。
2、對(duì)改編歌詞感興趣，產(chǎn)生邊唱邊表演的創(chuàng)作欲望。
3、在禮貌、友好的對(duì)話中享受愉快、親切的情感交流。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、學(xué)唱過(guò)歌曲《我學(xué)小馬跑》。
2、小鴨、小鳥(niǎo)、小兔頭飾、《春天》音樂(lè)，雙響筒。
3、課前請(qǐng)一位大班小朋友參加情境表演排練。
4、場(chǎng)地布置：小鴨、小鳥(niǎo)、小兔的家，森林。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、幼兒聽(tīng)《春天》的音樂(lè)跟著老師做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
“今天天氣真好，我們一起去森林里游玩吧?！?BR> 二、復(fù)習(xí)歌曲《我學(xué)小馬跑》。
1、“聽(tīng)!誰(shuí)跑來(lái)了?(另一教師用雙響筒發(fā)出馬蹄聲)是小馬跑來(lái)了?！?BR> 2、“我們一起唱《我學(xué)小馬跑》這首歌來(lái)歡迎小馬。要用好聽(tīng)的聲音唱?！?BR> 3、“小朋友唱得真好聽(tīng)，這一次我們邊唱邊拍手為歌曲打節(jié)奏?！?BR> 4、“這次唱得更好聽(tīng)了，小馬有跑得快和遠(yuǎn)的本領(lǐng)，我們一起來(lái)學(xué)小馬跑，注意跟著音樂(lè)的節(jié)奏?！?鼓勵(lì)幼兒自由大膽的發(fā)揮。)。
5、“這位小朋友的`動(dòng)作做的很漂亮，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)?！?BR> “小朋友們真棒，學(xué)會(huì)了小馬跑的動(dòng)作。”
三、創(chuàng)編動(dòng)作。
1、大森林里還住著許多小動(dòng)物，它們都有各自的本領(lǐng)，你們?cè)敢庀蛩鼈円粚W(xué)本領(lǐng)嗎?(愿意)。
(1)師生一同來(lái)到小鴨的家門前，做輕輕敲門狀。教師鼓勵(lì)幼兒有禮貌的問(wèn)話：“請(qǐng)問(wèn)小鴨在家嗎?”(在)“你在干什么?”(我在練習(xí)走)。
(2)你們?cè)敢飧▲唽W(xué)習(xí)走的本領(lǐng)嗎?(愿意)。
(3)在小鴨的帶領(lǐng)下，師生共同隨著音樂(lè)仿編“我學(xué)小鴨走、走、走。”的歌詞。
(4)講解動(dòng)作：兩只小手放在身體的兩側(cè)做翅膀，跟著音樂(lè)一搖一擺地向前走。同時(shí)自由創(chuàng)編、表演“小鴨走”的動(dòng)作。
(5)“看，這制小鴨走得真漂亮，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)?！?BR> (6)唱唱、玩玩、演演1至2遍后，和小鴨再見(jiàn)。
2、“我們一邊學(xué)小鴨走，一邊再去找其它小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)。”方法同1。
3、“我們一邊學(xué)小鳥(niǎo)飛，一邊再去找其它小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)?！狈椒ㄍ?。
三、今天，我們學(xué)了那些本領(lǐng)?(小鴨走、小鳥(niǎo)飛、小兔跳、小馬跑)你最喜歡哪種本領(lǐng)?(幼兒自由說(shuō)說(shuō))。
四、“時(shí)間不早了，小朋友，學(xué)你最喜歡的小動(dòng)物的本領(lǐng)回家吧!”
教學(xué)反思：
在這次教學(xué)活動(dòng)中，難點(diǎn)在角色表演中解決了，又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動(dòng)中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過(guò)幼兒動(dòng)聽(tīng)的歌聲，準(zhǔn)確的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂(lè)賦予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂(lè)趣。
小星星變奏曲教案中班篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲中詼諧、愉快的氣氛。
2、學(xué)唱歌曲，嘗試用不同的速度表現(xiàn)歌曲的詼諧意味。
教學(xué)重難點(diǎn)：嘗試用不同的速度表現(xiàn)歌曲的詼諧意味。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)錄音。
2、媽媽、爸爸、小馬的圖片。
3、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）出示小馬圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、你們看誰(shuí)來(lái)了呀？這是一匹幸福的小馬，有愛(ài)它的爸爸和媽媽。小馬的爸爸和媽媽每天都會(huì)帶著它出去玩，小馬快樂(lè)極了！
2、有一天，小馬又跟著爸爸出去玩了，你們看！
（二）理解歌曲第一段內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱。
1、教師根據(jù)歌詞內(nèi)容演示小馬圖片，表現(xiàn)小馬跑和摔跤的情節(jié)。
2、看明白了嗎？小馬跟著爸爸出去玩的時(shí)候發(fā)生了什么事情？
3、傾聽(tīng)第一段歌曲錄音。
4、教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜，幫助幼兒理解并記憶歌詞。
（1）小馬小馬搖著尾巴，跟著爸爸去干嘛？它為什么會(huì)摔跤？你聽(tīng)到歌曲是怎么唱的？（當(dāng)幼兒說(shuō)出歌詞內(nèi)容后，教師用歌唱的方式來(lái)加以回應(yīng)。）。
（2）在歌曲里面唱了很多“包古里包古里”，是什么意思呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
5、結(jié)合圖譜再次傾聽(tīng)第一段歌曲錄音。
“包古里包古里”像不像小馬跑來(lái)跑去的腳步聲呀？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小馬“包古里包古里”跑起來(lái)的樣子，好嗎？（教師引導(dǎo)幼兒邊學(xué)小馬跑邊說(shuō)“包古里包古里”，感受歌曲的.詼諧。）。
6、教師帶領(lǐng)幼兒唱第一段歌詞，前半部分教師唱，“包古里……摔一跤”處由幼兒接唱。
三、理解歌曲第二段內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱。
1、第二天，小馬跟著媽媽出去了，你們想知道它跟媽媽出去干了什么？又發(fā)生了什么事情嗎？趕快來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
2、傾聽(tīng)第二段歌曲錄音。
3、教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜，幫助幼兒理解歌詞。
（1）小馬為什么要跟媽媽出去？它經(jīng)過(guò)了哪些地方？吃到青草了嗎？
（2）誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一學(xué)小馬“包古里包古里”吃草的樣子？（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）。
（3）小馬吃飽了心情怎么樣？（引導(dǎo)幼兒表演小馬吃草時(shí)快樂(lè)的樣子，并說(shuō)“包古里包古里吃個(gè)飽”，進(jìn)一步感受歌曲詼諧和愉快的氛圍。）。
4、教師帶領(lǐng)幼兒唱第二段歌詞，前半部分教師唱，“包古里……吃個(gè)飽”處由幼兒接唱。
四、完整學(xué)唱歌曲，嘗試表現(xiàn)歌曲。
1、結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱歌曲。
2、教師范唱歌曲，第一段稍快，第二段稍慢。
引導(dǎo)幼兒思考：為什么歌曲有時(shí)唱得慢、有時(shí)唱得快？（小馬和爸爸一起玩耍時(shí)，跑得快，摔跤了，要唱得快；小馬和媽媽一起走，肚子餓走不動(dòng)，要唱的慢；小馬吃飽了，又要唱得快。）。
3、教師現(xiàn)場(chǎng)在圖譜上畫(huà)出速度變化的符號(hào)，如表示唱得快，表示唱的慢。
4、引導(dǎo)幼兒嘗試用不同速度演唱歌曲，第一段稍快，第二段稍慢。
5、教師用生動(dòng)的面部表情引導(dǎo)幼兒在演唱時(shí)表現(xiàn)出歌曲詼諧愉快的情感意蘊(yùn)，還可以在“包古里……摔一跤”和“包古里……吃個(gè)飽”處邊唱邊做動(dòng)作，增加趣味性。
五、延伸活動(dòng)：唱唱玩玩小馬的手指游戲。
1、教師邊唱邊表演手指游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2、播放錄音，教師帶領(lǐng)幼兒邊做手指游戲邊唱歌曲。
3、幼兒在熟練后，可兩兩合作結(jié)伴表演。
小星星變奏曲教案中班篇十四
1、加深幼兒對(duì)周圍小朋友的認(rèn)識(shí)，并嘗試記住小朋友的名字。
2、聽(tīng)懂老師的指令，初步學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則，有一定的控制力。
3、幼兒愉快地參與游戲，體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)。
歌曲錄音，月亮頭飾一個(gè)（老師扮演）。
一、導(dǎo)入：拍手音樂(lè)節(jié)奏。
二、鞏固歌曲《調(diào)皮的小星星》。
三、互動(dòng)游戲。
游戲時(shí)，月亮阿姨（老師扮演)坐在小椅子上，任意找一位小星星（小朋友扮演）到月亮阿姨面前，月亮阿姨把小星星攬入懷里。
游戲開(kāi)始后老師輕捂小朋友的眼睛，找一位或幾位星星藏起來(lái)，然后放開(kāi)捂小朋友的手和其余小星星一起拍手演唱歌曲《調(diào)皮的小星星》，當(dāng)最后一句歌詞結(jié)束后，請(qǐng)前面小朋友猜一猜哪個(gè)調(diào)皮的小星星溜走了，并說(shuō)出他（她）的名字。如果猜對(duì)了，老師喊“某某小星星出來(lái)吧”，被猜出的“小星星”站成一排，點(diǎn)數(shù)后回到座位上，然后互換角色，游戲重新開(kāi)始。
四、游戲的要求。
游戲中前面的幼兒必須說(shuō)出幼兒的名字，其他幼兒不可提示前面的小朋友，藏起來(lái)的小朋友不要出聲音，沒(méi)喊到名字不能跑出來(lái)。
游戲歌曲朗朗上口，是幼兒非常喜歡的一個(gè)游戲，此游戲由老師和全班幼兒參加，避免了有些孩子無(wú)事做，老師照顧不過(guò)來(lái)的現(xiàn)象。游戲時(shí)可以由易到難，先找一位小星星藏起來(lái)，再到找多位小星星藏起來(lái)，孩子們特別感興趣，特別是當(dāng)前面幼兒說(shuō)對(duì)一個(gè)孩子的名字時(shí)，所有孩子為之歡呼，快樂(lè)無(wú)比，又因有老師直接參與游戲，使幼兒充分體驗(yàn)到老師和幼兒一起游戲的樂(lè)趣。
小星星變奏曲教案中班篇十五
1、初步學(xué)會(huì)歌曲《保衛(wèi)黃河》，并嘗試進(jìn)行輪唱。
2、在欣賞《黃河船夫曲》時(shí)能體會(huì)民歌與勞動(dòng)的關(guān)系以及民歌的質(zhì)樸、形象和感染力。
3、在演唱和欣賞音樂(lè)過(guò)程中激發(fā)熱愛(ài)母親河的感情，豐富有關(guān)黃河的相關(guān)文化知識(shí)。
1、導(dǎo)入。
上節(jié)課我們歌頌了長(zhǎng)江，這節(jié)課我們要歌頌黃河，黃河是我國(guó)的第二大河，同學(xué)們知道哪些有關(guān)黃河的情況嗎？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。
2、欣賞陜西民歌《黃河船夫曲》。
（1）這是一首船夫號(hào)子，是船工們搖或撐竿時(shí)所唱，在黃河上有兩類船夫，一類是運(yùn)貨物的船工，他們要長(zhǎng)途跋涉在黃河上運(yùn)送貨物，常要與驚濤駭浪作斗爭(zhēng)；另一類是擺渡的船夫，是為了方便兩岸人民過(guò)河的，他們的勞動(dòng)環(huán)境比較穩(wěn)定，這首《黃河船夫曲》就是擺渡的船工們所唱，其中有一句旋律重復(fù)了五次，我們來(lái)學(xué)一下：（學(xué)生隨教師用“?！焙叱?BR> （2）欣賞男聲獨(dú)唱《黃河船夫曲》。
同學(xué)們注意到了歌詞中唱到“黃河有九十九道灣”，這是民歌中的夸張手法，也有的歌中唱出“天下黃河十八灣”，“九曲黃河”?？傊S河的彎多，所以比較驚險(xiǎn)。
（3）跟錄音輕聲哼唱，并初步學(xué)會(huì)這首歌曲。
3、學(xué)唱歌曲《保衛(wèi)黃河》。
（1）大家可能已經(jīng)比較熟悉這首歌曲了，這首誕生于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代的歌曲，已經(jīng)歷六十多年的時(shí)光，如今仍在華夏大地上傳唱不衰，給了中國(guó)人民以巨大的精神力量。讓我們先來(lái)欣賞一遍。
（2）聽(tīng)賞歌曲錄音。
（3）隨范唱錄音輕聲學(xué)唱歌詞。
（4）與學(xué)生共同討論課本中提出的問(wèn)題（第一個(gè)處），特點(diǎn)是節(jié)奏富有推動(dòng)力，休止符處凝聚了巨大的力量，以“xxx”為基點(diǎn)，從1到2.3不斷向上擴(kuò)展，表現(xiàn)了人民武裝的不斷壯大和抗日浪潮的不斷高漲。
（5）欣賞《黃河大合唱》中的《保衛(wèi)黃河》（輪唱）。
（6）啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)出歌曲中運(yùn)用了“輪唱”的演唱形式，并能領(lǐng)悟到采用輪唱是為了更形象地表現(xiàn)抗日浪潮遍布中華大地、此起彼伏的壯觀場(chǎng)面。
（7）學(xué)生嘗試用二部輪唱的形式來(lái)演唱（可采用男女聲二部輪唱）。
要讓學(xué)生知道輪唱中的二聲部要相互配合，而不是你追我趕，千萬(wàn)不能相互比速度、比音量。
為了使兩個(gè)聲部同時(shí)結(jié)束，先唱的聲部可以將“保衛(wèi)華北”重復(fù)一次，也可將“保衛(wèi)全中”重復(fù)一次。
小星星變奏曲教案中班篇十六
設(shè)計(jì)意圖：
兒童是活動(dòng)的主人，兒童只有在自主活動(dòng)的過(guò)程中，才能學(xué)得積極主動(dòng)，才能體驗(yàn)自身的存在與價(jià)值?！缎●R變奏曲》主要是讓幼兒能在理解歌詞，學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試用不同速度表現(xiàn)歌曲，感受歌曲詼諧、愉快的氣氛，并能用手指游戲的形式表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲中愉快，詼諧的氣氛。
2.初步嘗試學(xué)唱歌曲，能用自然的聲音演唱。
3.嘗試用不同的速度，表現(xiàn)歌曲的詼諧意味。
4.感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.音樂(lè)磁帶。
2.小馬的圖片。
3.繪制簡(jiǎn)易圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。
2．師：我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小馬和爸爸的故事。
二、理解歌曲第一段內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱。
1．傾聽(tīng)第一段歌曲錄音，教師根據(jù)歌詞內(nèi)容演示小馬圖片，表現(xiàn)小馬跑和摔跤的`情節(jié)。
2．師：小馬跟著爸爸出去玩的時(shí)候怎么啦？它為什么會(huì)摔跤？（當(dāng)幼兒說(shuō)出歌詞內(nèi)容后，教師用歌唱的方式來(lái)加以回應(yīng)。）。
3．師：在歌曲里面唱了很多“包古里包古里”，是什么意思呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
4．結(jié)合圖譜再次傾聽(tīng)第一段歌曲錄音。
師：“包古里包古里”像不像小馬跑來(lái)跑去的腳步聲呀？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小馬“包古里包古里”跑起來(lái)的樣子，好嗎？（教師引導(dǎo)幼兒邊學(xué)小馬跑邊說(shuō)“包古里包古里”，感受歌曲的詼諧。）。
5．教師帶領(lǐng)幼兒唱第一段歌詞，前半部分教師唱，“包古里……摔一跤”處由幼兒接唱。
三、理解歌曲第二段內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱。
1．師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)小馬跟著媽媽干什么了？又發(fā)生了什么事情哪？一起來(lái)聽(tīng)一吧！
2．傾聽(tīng)第二段歌曲錄音。
3．教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜，幫助幼兒理解歌詞。
（1）師：小馬為什么要跟媽媽出去？它經(jīng)過(guò)了哪些地方？吃到青草了嗎？
（2）師：誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一學(xué)小馬“包古里包古里”吃草的樣子？
（3）師：小馬吃飽了心情怎么樣？（引導(dǎo)幼兒表演小馬吃草時(shí)快樂(lè)的樣子，并說(shuō)“包古里包古里吃個(gè)飽”，進(jìn)一步感受歌曲詼諧和愉快的氛圍。）。
4．教師帶領(lǐng)幼兒唱第二段歌詞，前半部分教師唱，“包古里……吃個(gè)飽”處由幼兒接唱。
四、完整學(xué)唱歌曲，嘗試表現(xiàn)歌曲。
1．結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱歌曲。
2．師：（教師范唱歌曲，第一段稍快，第二段稍慢。）你們知道為什么老師唱的時(shí)候有快又慢嗎？（小馬和爸爸一起玩耍時(shí)，跑得快，摔跤了，要唱得快；小馬和媽媽一起走，肚子餓走不動(dòng)，要唱的慢；小馬吃飽了，又要唱得快。）。
3．教師現(xiàn)場(chǎng)在圖譜上畫(huà)出速度變化的符號(hào)，表示唱得快，表示唱的慢。
4．師：我們一起來(lái)，注意第一段稍快，第二段稍慢。
5．教師用生動(dòng)的面部表情引導(dǎo)幼兒在演唱時(shí)表現(xiàn)出歌曲詼諧愉快的情感意蘊(yùn)，在“包古里……摔一跤”和“包古里……吃個(gè)飽”處邊唱邊做動(dòng)作，增加趣味性。
小星星變奏曲教案中班篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲《小油花我愛(ài)你》，學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲。
2.能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，表達(dá)對(duì)小油花的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.歌曲《小油花我愛(ài)你》的伴奏音樂(lè)。
2.石油制品的教學(xué)圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1.談話，引起幼兒興趣，導(dǎo)入主題。
(2)教師：老師給小朋友們帶來(lái)許多圖片，讓我們一同看看吧，引導(dǎo)幼兒看教學(xué)圖片，了解石油的用途。
2.學(xué)習(xí)歌曲《小油花我愛(ài)你》。
(1)欣賞歌曲后，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你都聽(tīng)到了什么，引導(dǎo)幼兒重復(fù)歌詞。
(2)播放歌曲，幼兒隨音樂(lè)拍手感受歌曲的節(jié)奏，熟悉歌曲的旋律。
(3)學(xué)唱歌曲。
(4)用自然的聲音演唱歌曲《小油花我愛(ài)你》。
3.給歌曲編動(dòng)作。
請(qǐng)幼兒自主創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，教師從幼兒的動(dòng)作中整理出集體表演動(dòng)作。
4.幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整的表演歌曲。
活動(dòng)反思：
這堂課的選材很好，幼兒對(duì)這首歌曲很喜歡。并且在演唱時(shí)，都能加上自己創(chuàng)編的動(dòng)作。這堂課的不足之處，在準(zhǔn)備圖譜時(shí)，可以直接就使用圖片，簡(jiǎn)譜不用加上。!在打擊樂(lè)器的使用時(shí)，有的幼兒還不知道節(jié)奏，在這里時(shí)應(yīng)該再更加的強(qiáng)調(diào)一下。并且上課時(shí)要更加的關(guān)注全體小朋友。
小星星變奏曲教案中班篇一
1．喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，具有初步音樂(lè)節(jié)奏感，能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己。
2．感受樂(lè)曲的優(yōu)美，熟悉4/4節(jié)奏型。愿意在音樂(lè)伴奏下感受音樂(lè)、表現(xiàn)節(jié)奏。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)。
這是一段非常優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律，樂(lè)曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒熟悉4/4節(jié)奏是本教材的重點(diǎn)；而根據(jù)不同的音樂(lè)形象鼓勵(lì)幼兒大膽在音樂(lè)伴奏下表現(xiàn)音無(wú)法、表現(xiàn)節(jié)奏是本教材的難點(diǎn)。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料。
1．錄音磁帶“小星星”。（三種樂(lè)器演奏的“小星星”）。
2．若干圓舞板、三角鐵、串鈴、鈴鼓、小鈴等樂(lè)器。
3．綢帶、紗巾、花朵等舞蹈道具。
四、設(shè)計(jì)思路。
對(duì)中班上期的幼兒來(lái)說(shuō)引導(dǎo)他們參加音樂(lè)活動(dòng)并且對(duì)音樂(lè)活動(dòng)有濃厚的興趣這并不難。然而要在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒具有初步的節(jié)奏感則需要長(zhǎng)時(shí)間地培養(yǎng)與不斷地給予感受。就一個(gè)4/4節(jié)奏來(lái)說(shuō)，并不僅僅通過(guò)一個(gè)集體活動(dòng)就可以解決的，它需要較長(zhǎng)時(shí)間，在多種手段、多種刺激下才能形成。因此在本教材里就嘗試通過(guò)玩樂(lè)器，通過(guò)自由創(chuàng)編舞蹈來(lái)不斷體會(huì)4/4節(jié)奏。另外鼓勵(lì)中班幼兒根據(jù)不同音樂(lè)形象大膽表現(xiàn)音樂(lè)、表現(xiàn)節(jié)奏是本教材的難點(diǎn)，因?yàn)檫@就要求幼兒把平日里模仿到的動(dòng)作，真正成為自己的東西并在音樂(lè)伴奏下加以展現(xiàn)。它需要幼兒一種經(jīng)驗(yàn)，更需要一種勇氣。而事實(shí)上如果幼兒能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己，那么音樂(lè)活動(dòng)的真正魅力就體現(xiàn)了。
五、活動(dòng)流程。
1．角落活動(dòng)中熟悉樂(lè)曲、感受樂(lè)曲節(jié)奏、嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲。
（1）聽(tīng)賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的優(yōu)美，激發(fā)幼兒對(duì)樂(lè)曲的'興趣。
說(shuō)明：在角落活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒花幾分鐘的時(shí)間聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的優(yōu)美。此內(nèi)容可延續(xù)4-5天。
（2）聽(tīng)賞樂(lè)曲、感受樂(lè)曲，可以引導(dǎo)幼兒用不同方法嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲。如幼兒可以用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲，幼兒也可以借助各種打擊樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲。
說(shuō)明：這一階段幼兒在角落里玩的時(shí)間可以有10天左右。教師指導(dǎo)的重點(diǎn)是不斷挖掘幼兒的閃光點(diǎn)，譬如幼兒用不同的樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲、用不同的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲等。最主要的是鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)以及幼兒初步的4/4節(jié)奏感。這里要提醒的是4/4節(jié)奏也可以有不同的節(jié)奏型，如x———|x——|；如：—x—|x—x—|；如：xxxx|xxxx|；又如xxxxxxxx|xxxxxxxx|。教師可通過(guò)每次角落游戲的講評(píng)讓幼兒體會(huì)角落活動(dòng)中的成功和愉悅。
（3）注意生活中引導(dǎo)幼兒多感受不同4/4節(jié)奏，
如xxxx|如xxxx|xxxxxxx|又如：xxxxx|xxxxx|。
請(qǐng)你過(guò)來(lái)！我們都是我們都是好朋友我呀長(zhǎng)大了，你也長(zhǎng)大了！
集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。
2．集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。
老師和幼兒共同聽(tīng)賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲優(yōu)美，知道這首樂(lè)曲的名字叫“小星星”，講的是小星星的故事。
a．游戲“快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤”。
游戲玩法：老師扮演月亮姐姐，小朋友是滿天的星星。星星圍成大圈，月亮姐姐在中央。音樂(lè)前奏起月亮姐姐轉(zhuǎn)圈；星星跟著音樂(lè)拍手。前奏結(jié)束前月亮姐姐要點(diǎn)到一顆小星星，小星星就馬上起來(lái)，跟著音樂(lè)做動(dòng)作（如眨眼、睡覺(jué)、或者跳舞）。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟著他（她）一起有節(jié)奏地動(dòng)作，直至樂(lè)曲結(jié)束。待到間奏起，月亮姐姐再次轉(zhuǎn)圈去另一顆小星星，游戲如此循環(huán)反復(fù)。
游戲規(guī)則：小星星必須跟著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。別人做過(guò)的動(dòng)作就不能再做，否則算輸。
點(diǎn)頭點(diǎn)頭拍手拍手拍手拍手。
而有幼兒用x—x—|xxxx|也該好好鼓勵(lì)。
扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手。
b．引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一段新的音樂(lè)（同一旋律的不同樂(lè)器演奏）鼓勵(lì)聽(tīng)到不同樂(lè)器演奏表現(xiàn)不同動(dòng)作、玩法、規(guī)則。指導(dǎo)重點(diǎn)同前。
說(shuō)明：不同樂(lè)器表現(xiàn)同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優(yōu)美，幼兒的動(dòng)作應(yīng)該較為舒展、柔美；而由鋁板琴演奏的旋律則感覺(jué)更多的是有節(jié)奏、有彈性。不同的樂(lè)器應(yīng)該引導(dǎo)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)。
3．在角落游戲中進(jìn)一步體會(huì)歌曲。
表現(xiàn)角中讓每一個(gè)幼兒能有機(jī)會(huì)參加活動(dòng)，進(jìn)一步表現(xiàn)樂(lè)曲，感受節(jié)奏。此內(nèi)容可在表演角里再延續(xù)10天左右。
繼續(xù)在角落里引導(dǎo)幼兒大膽地用各種動(dòng)作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型，在角落活動(dòng)的講評(píng)中展現(xiàn)幼兒的游戲，以此讓幼兒體會(huì)成功體會(huì)愉悅。
小星星。
1155|665——|。
4433|221——|。
5544|332——|。
5544|332——|。
1155|665——|。
4433|221——|。
小星星變奏曲教案中班篇二
1、初步了解兩圈間的公共部分，學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。
2、嘗試按標(biāo)記圖要求在圈內(nèi)擺放相應(yīng)數(shù)量物體。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)主動(dòng)探索的快樂(lè)。
ppt課件，瓶子10個(gè)，呼啦圈若干，每人一份紅綠圈及若干星星。
理解公共部分的含義，能正確計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。
能按標(biāo)記圖的要求在圈里擺放相應(yīng)數(shù)量物體。
一、玩套圈游戲并說(shuō)說(shuō)圈內(nèi)瓶寶寶的數(shù)量。
1.出示瓶寶寶，請(qǐng)幼兒玩套圈游戲，說(shuō)說(shuō)圈內(nèi)瓶寶寶的數(shù)量。
(1)第一輪套圈比賽：分別記錄各自圈內(nèi)瓶寶寶的數(shù)量。
(2)第二輪套圈比賽：將瓶子重新調(diào)整，往中間靠攏，創(chuàng)設(shè)兩圈套中同一瓶寶寶的情境。
2.引發(fā)幼兒討論：兩圈套中同一瓶寶寶，這個(gè)瓶寶寶該算誰(shuí)套中的。
師：有一些瓶寶寶被兩個(gè)圈同時(shí)套住了，那么這些瓶寶寶該算誰(shuí)的呢?
二、改變公共部分瓶寶寶的數(shù)量，學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。
1.出示ppt，引導(dǎo)幼兒理解公共部分的含義。
師小結(jié)：原來(lái)公共部分的瓶寶寶既在紅圈里，也在綠圈里。我們數(shù)紅圈套中幾個(gè)瓶寶寶的時(shí)候要把公共部分的瓶寶寶算進(jìn)去，數(shù)藍(lán)圈套中幾個(gè)瓶寶寶的時(shí)候也要把公共部分的`瓶寶寶算進(jìn)去。
2.增加公共部分以外瓶寶寶的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒正確計(jì)數(shù)紅、綠圈里各有幾個(gè)瓶寶寶。
師：套圈情況還在發(fā)生變化，紅圈套了幾個(gè)?綠圈套了幾個(gè)?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎么算出來(lái)的?
3.現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)記錄一下剛才的套圈結(jié)果呢?
1.出示標(biāo)記圖一：紅圈2，綠圈2，分析標(biāo)記圖要求：怎樣給3顆星星占圈圈。
師：3顆星星來(lái)占圈，紅圈里要占2顆，綠圈里也要占2顆，這可怎么占呀?想想看，誰(shuí)有辦法給它們占一占，請(qǐng)幼兒上來(lái)試一試，并說(shuō)說(shuō)這樣放的理由。
幼兒看標(biāo)記圖操作，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒思考兩圈交叉部分占幾顆星星。
2.分別出示標(biāo)記圖二：紅圈3，綠圈2，圖三：紅圈1，綠圈3。
師：3顆星星來(lái)占圈，還有不同的占法呢?你們看明白了嗎?讓幼兒自己來(lái)說(shuō)說(shuō)題意。
3.出示標(biāo)記圖四：紅圈?，綠圈?引導(dǎo)幼兒思考當(dāng)公共部分分別有1顆、2顆、3顆、4顆星星時(shí)，公共部分外面的紅圈、綠圈里你想怎么放?紅圈一共套住了幾顆星星?綠圈一共套住了幾顆星星?教師分別記錄。
師：四顆星星來(lái)占圈原來(lái)有這么多不同的方法呢!
四、延伸活動(dòng)：5顆星星來(lái)占圈。
師：如果是5顆星星來(lái)占圈，又會(huì)有什么樣的變化呢?老師把這些材料放到了我們的區(qū)角，你們可以去試試看!
小星星變奏曲教案中班篇三
1、引導(dǎo)幼兒感受夜晚星空閃爍、柔美的意境.啟發(fā)幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。
2、用打擊樂(lè)器敲出兩種不同的節(jié)奏型。
1、打擊樂(lè)器若干。
2、小動(dòng)物頭飾、羊。
3、節(jié)奏卡。
4、錄音帶、錄音機(jī)。
1、老師帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作愉快地進(jìn)活動(dòng)室。
師：“小朋友！今天天氣真好，讓我們扮演各種小動(dòng)物到森林動(dòng)物園玩吧！”音樂(lè)起：（放我愛(ài)我的小動(dòng)物）老師隨幼兒一起翩翩起舞，并鼓勵(lì)幼兒：“看，多漂亮的小雞呀！聰明的小狗走得多好！可愛(ài)的小貓今天特別精神！哇！小鴨今天跳得可好啦！”
（當(dāng)音樂(lè)停時(shí)）。
2、小動(dòng)物學(xué)唱歌。
師：“小動(dòng)物們！看！誰(shuí)來(lái)了？”（師轉(zhuǎn)身把小雞頭飾戴上）。
幼：“小雞來(lái)了！”
（1）幼兒拍出節(jié)奏：|嘰嘰嘰|嘰嘰嘰|。
（2）用以上方法和幼兒一起練習(xí)小貓、小狗、小鴨的叫聲。|喵喵|喵喵|；
呷—|呷—|；汪—|汪汪|汪—|汪汪|。
（3）在音樂(lè)伴奏下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
3、律動(dòng)回座位《大鞋與小鞋》。
（1）出示掛圖（1）。
（活潑調(diào)皮的星星）。
老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要用輕快、跳躍的唱法來(lái)表現(xiàn)閃爍的星星。
（2）師：“我們可以用什么節(jié)奏型來(lái)表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星”(引導(dǎo)幼兒嘗試用。
身體各部位拍出xx|xx|的節(jié)奏。
（3）出示掛圖（2）。
（安靜柔美的星星）。
師：“小星星玩累了,安安靜靜地睡覺(jué)了?！?BR> 引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。
師：“現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來(lái)表現(xiàn)玩累的小星星？（引導(dǎo)幼兒拍出x—|x—的節(jié)奏型）。
（4）引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
（5）幼兒分別用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲。
5、將幼兒分為兩組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型（提示幼兒不同情緒的樂(lè)曲可選用什么樂(lè)器呢？）。
（1）先請(qǐng)一組小朋友拿樂(lè)器敲出笑星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。
（2）再請(qǐng)一組小朋友拿樂(lè)器敲出睡覺(jué)星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。
6、兩組幼兒一起配上樂(lè)器，為歌曲《閃爍的星星》伴奏。
7、音游《小動(dòng)物回家》。
師：剛才小朋友演奏得又整齊又動(dòng)聽(tīng)，今天我們?cè)谏謩?dòng)物園里渡過(guò)了愉快的一天，現(xiàn)在我們聽(tīng)著音樂(lè)，玩小動(dòng)物回家的游戲吧！
（1）師彈出代表各種小動(dòng)物的樂(lè)曲，幼兒聽(tīng)音即興做相應(yīng)的動(dòng)作，音樂(lè)結(jié)束時(shí)最后一個(gè)長(zhǎng)音的唱名必須是c大調(diào)的135音高。
（2）當(dāng)變換代表另一些小動(dòng)物的樂(lè)曲時(shí)，游戲重新開(kāi)始。
8、結(jié)束活動(dòng)。
師：“天黑了，小動(dòng)物們回家吧！”
小星星變奏曲教案中班篇四
1、知道保持好心情會(huì)給自己和他人帶來(lái)快樂(lè)。
2、理解伙伴的心情，并愿意給予幫助。
1、課件，小星星音樂(lè)。
2、游戲用的彩色星星卡(與幼兒數(shù)量相同)。
1、教師：夜空中住著誰(shuí)?今天我為你們帶來(lái)了小星星的故事。
2、結(jié)合課件講述故事后，提問(wèn)：
這顆小星星為什么變成了藍(lán)色的?
早晨他為什么哭鬧?
中午又是因?yàn)槭裁床桓吲d?
到了晚上他又不開(kāi)心了，為什么?
你認(rèn)為這樣整天都不高興好嗎?
3、教師小結(jié)：整天都不開(kāi)心不好。你的快樂(lè)多一點(diǎn)，別人也會(huì)快樂(lè)多一點(diǎn)。
1、幼兒展開(kāi)討論。
2、教師請(qǐng)個(gè)別討論好的幼兒說(shuō)說(shuō)自己的辦法。
3、教師：你們的辦法都很好，小星星在你們的幫助下開(kāi)心起來(lái)了。
4、教師將幼兒想出的好辦法續(xù)編進(jìn)故事中，完整故事。
1、教師：小星星很感謝你們讓他開(kāi)心起來(lái)，要邀請(qǐng)你們?nèi)ニ易隹?，可是要去做客就要有邀?qǐng)卡。
這就是邀請(qǐng)卡。(出示小星星卡片)小星星把卡片藏在了我們的教室里，我們一起來(lái)找一找吧!
2、教師先在教室里放好星星卡，個(gè)別幾個(gè)要藏隱蔽一些。游戲開(kāi)始后，每個(gè)幼兒必須在教室里快速找到一顆邀請(qǐng)卡。
教師：星星卡有很多，小朋友找的時(shí)候不要擁擠，注意安全。
3、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：有人沒(méi)有找到邀請(qǐng)卡。
引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)沒(méi)有找到邀請(qǐng)卡孩子的心情，討論解決辦法。(如一起幫忙找或兩個(gè)人共有一張卡等)。
1、解決問(wèn)題后，請(qǐng)大家觀察自己手中的邀請(qǐng)卡和老師的邀請(qǐng)卡有什么不同之處?(顏色、表情)。
提問(wèn)：你的星星卡是什么顏色?心情如何?為什么?學(xué)一學(xué)他的表情。
2、教師小結(jié)：不是只有藍(lán)色的星星心情不好，還有很多冷色調(diào)都可以表示心情不好。相反，很多暖色調(diào)都可以表示心情好。
3、游戲：找朋友。
請(qǐng)拿暖色調(diào)星星卡的孩子去找拿著冷色調(diào)星星卡的孩子做朋友。
現(xiàn)在我們拿著邀請(qǐng)卡一起去小星星家去做客吧!
跟著《小星星》歌曲音樂(lè)，邊唱邊跳走出活動(dòng)室。
小星星變奏曲教案中班篇五
1.加深幼兒對(duì)周圍小朋友的認(rèn)識(shí)，并嘗試記住小朋友的名字。
2.聽(tīng)懂老師的指令，初步學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則，有一定的控制力。
3.幼兒愉快地參與游戲，體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)。
游戲準(zhǔn)備。
歌曲錄音，月亮頭飾一個(gè)（老師扮演）。
活動(dòng)流程。
一、導(dǎo)入：拍手音樂(lè)節(jié)奏。
二、鞏固歌曲《調(diào)皮的小星星》。
三、互動(dòng)游戲。
游戲時(shí)，月亮阿姨（老師扮演)坐在小椅子上，任意找一位小星星（小朋友扮演）到月亮阿姨面前，月亮阿姨把小星星攬入懷里。
游戲開(kāi)始后老師輕捂小朋友的眼睛，找一位或幾位星星藏起來(lái)，然后放開(kāi)捂小朋友的手和其余小星星一起拍手演唱歌曲《調(diào)皮的小星星》，當(dāng)最后一句歌詞結(jié)束后，請(qǐng)前面小朋友猜一猜哪個(gè)調(diào)皮的小星星溜走了，并說(shuō)出他（她）的名字。如果猜對(duì)了，老師喊“某某小星星出來(lái)吧”，被猜出的“小星星”站成一排，點(diǎn)數(shù)后回到座位上，然后互換角色，游戲重新開(kāi)始。
四、游戲的要求。
游戲中前面的幼兒必須說(shuō)出幼兒的名字，其他幼兒不可提示前面的小朋友，藏起來(lái)的小朋友不要出聲音，沒(méi)喊到名字不能跑出來(lái)。
游戲評(píng)價(jià)。
游戲歌曲朗朗上口，是幼兒非常喜歡的一個(gè)游戲，此游戲由老師和全班幼兒參加，避免了有些孩子無(wú)事做，老師照顧不過(guò)來(lái)的現(xiàn)象。游戲時(shí)可以由易到難，先找一位小星星藏起來(lái)，再到找多位小星星藏起來(lái)，孩子們特別感興趣，特別是當(dāng)前面幼兒說(shuō)對(duì)一個(gè)孩子的名字時(shí)，所有孩子為之歡呼，快樂(lè)無(wú)比，又因有老師直接參與游戲，使幼兒充分體驗(yàn)到老師和幼兒一起游戲的樂(lè)趣。
小星星變奏曲教案中班篇六
1、學(xué)習(xí)點(diǎn)、線、面之間的構(gòu)成關(guān)系。
2、通過(guò)封閉區(qū)域面積的涂色與形狀的聯(lián)想，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、幼兒用書(shū)。
2、大小均勻的小石子若干。
3、兩端粗細(xì)均勻的鉛筆和水彩筆若干。
4、油畫(huà)棒。
教師：數(shù)學(xué)王國(guó)里住著三種人。一種是點(diǎn)，他們小小的；一種是面，他們細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的；一種是面，他們有不同的形狀。面總是看不起線，經(jīng)常欺負(fù)線，而線又看不起點(diǎn)，經(jīng)常欺負(fù)點(diǎn)。小小的點(diǎn)經(jīng)常被欺負(fù)。有一天數(shù)學(xué)王國(guó)來(lái)了一個(gè)智慧老人，他的所有的點(diǎn)、所有的線、所有的面說(shuō)：“你們不要瞧不起這個(gè)，欺負(fù)那個(gè)，其實(shí)你們都是一家人。
（1）你們看這是什么？（小石子）小石子像不像個(gè)點(diǎn)？
（2）教師將小石子一個(gè)挨著一個(gè)排成一條直線。
（3）教師小結(jié)：這條路是用小石子一顆挨著一顆鋪成的。這條線是由一個(gè)一個(gè)的點(diǎn)挨在一起組成的額。線是由點(diǎn)組成的，一個(gè)一個(gè)的點(diǎn)團(tuán)結(jié)起來(lái)就可以變成一條線。
（1）教師出示鉛筆。
教師:你們看這是什么?(鉛筆)鉛筆像不像一條線？
（2）教師將鉛筆一支挨著一只排成一塊長(zhǎng)方形。
(3)教師小結(jié)：這塊長(zhǎng)方形木板是用一枝枝鉛筆排成的。這個(gè)長(zhǎng)方形是由一條條的線緊挨在一起組成的。一條條的線團(tuán)結(jié)起來(lái)就可以變成一個(gè)面。
（4）聽(tīng)了智慧老人的話，點(diǎn)、線、面相處的很和睦。一個(gè)個(gè)的也團(tuán)結(jié)起來(lái)組成了很多有趣的圖形。
（1）打開(kāi)幼兒用書(shū)教師講解示范。
教師:后來(lái)人們把這兩條線連在一起就變成了一條線。讓幾條線“手拉手“變成了一個(gè)面。
（2）教師現(xiàn)在請(qǐng)你們把圖面上有星星的面圖上自己喜歡的顏色。
（3)請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的提示，獨(dú)立完成涂色的工作，并與所有的幼兒一起討論涂上顏色的部分像什么圖案。
小星星變奏曲教案中班篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受游戲音樂(lè)的變化，學(xué)唱游戲歌曲。
2、學(xué)會(huì)兩人一組模仿袋鼠，隨音樂(lè)合拍地向前蹦跳。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)磁帶，袋鼠和大灰狼的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒聽(tīng)沉重和輕快的音樂(lè)入場(chǎng)。
二、教師將游戲情節(jié)編成有趣的故事，講給幼兒聽(tīng)，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
三、反復(fù)感受游戲音樂(lè)。
1、欣賞第一遍后，讓幼兒猜猜游戲名稱。
3、啟發(fā)幼兒隨音樂(lè)分別用拍手和跺腳的聲音姿勢(shì)來(lái)表現(xiàn)袋鼠和大灰狼的不同音樂(lè)節(jié)奏。
四、幼兒邊演唱歌曲邊模仿動(dòng)作。幼兒自由結(jié)伴分別扮演袋鼠或大灰狼聽(tīng)音樂(lè)游戲。
活動(dòng)反思：
幼兒在這活動(dòng)中，能充分發(fā)揮主體作用。我讓幼兒肢體動(dòng)作表現(xiàn)袋鼠走路的神態(tài)，孩子們?cè)谖业囊龑?dǎo)下，以各種各樣的動(dòng)作表現(xiàn)袋鼠蹦跳和袋著寶寶的神態(tài)，真是惟妙惟肖，使人忍俊不禁。這時(shí)，孩子們學(xué)習(xí)歌曲的興趣激發(fā)了出來(lái)。孩子們?cè)谛蕾p歌曲的同時(shí)已被歌曲深深吸引。
小星星變奏曲教案中班篇八
1、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，具有初步音樂(lè)節(jié)奏感，并感受4|4拍的音樂(lè)節(jié)奏。
2、積極參與表演在情景表演中學(xué)會(huì)唱歌并合拍，愿意在音樂(lè)伴奏下感受音樂(lè)、表現(xiàn)節(jié)奏。
3、激發(fā)幼兒對(duì)歌唱表現(xiàn)的興趣，能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己。
4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
這是一段非常好聽(tīng)的旋律，樂(lè)曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒在表演合唱中要將"一閃一閃"的跳躍感唱出來(lái)，在用手作"閃"的動(dòng)作時(shí)注意合拍和跟節(jié)奏。熟悉4/4節(jié)奏并學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單打擊樂(lè)，是本教材的重點(diǎn)；而根據(jù)不同的。音樂(lè)形象鼓勵(lì)幼兒大膽在音樂(lè)伴奏下聽(tīng)音樂(lè)打節(jié)奏時(shí)示范和指導(dǎo)并表現(xiàn)是本教材的難點(diǎn)。
1、小星星粘貼及太陽(yáng)月亮頭飾各一個(gè)；
2、《小星星》cd、歌曲圖譜。
3、人手一個(gè)樂(lè)器：三角鐵、馬玲、鈴鼓、小鈴等樂(lè)器。
音樂(lè)欣賞及感受4|4拍音樂(lè)節(jié)奏，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手，感受44拍的節(jié)奏。并給小朋友戴上星星頭飾，老師是月亮媽媽。
師："我們可以用什么節(jié)奏型來(lái)表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星"（引導(dǎo)幼兒嘗試用手拍出xx|xx|的節(jié)奏。
2、活潑調(diào)皮的星星。
師："天黑了，月亮媽媽帶著小星星出來(lái)了，你們猜猜在這天空中最調(diào)皮，象一只只小眼睛。"老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要用輕快、跳躍的唱法來(lái)表現(xiàn)閃爍的星星。
3、安靜柔美的星星。
師："小星星玩累了，安安靜靜地睡覺(jué)了。"。
引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。
師："現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來(lái)表現(xiàn)玩累的小星星？（引導(dǎo)幼兒拍出x—|x—的節(jié)奏型）。
4、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
將幼兒分為四組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型。
（1）先請(qǐng)一組小朋友拿樂(lè)器敲出星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。
（2）再請(qǐng)一組小朋友拿樂(lè)器敲出不同的的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。
6、四組幼兒一起配上樂(lè)器，為歌曲《小星星》伴奏。
7、星星寶寶回家了。
師：剛才小朋友演奏得又整齊又動(dòng)聽(tīng)，天快亮了現(xiàn)在我們聽(tīng)著音樂(lè)，星寶寶回家的舞蹈吧！
師彈出小星樂(lè)曲，幼兒聽(tīng)音即興做相應(yīng)的動(dòng)作。
8、結(jié)束活動(dòng)。
師："天亮了了，小星星們回家吧！"。
《小星星》是一首我們班小朋友都非常熟悉的歌曲，在課間、散步、吃飯前我們都會(huì)讓孩子們來(lái)唱唱，那么在第二課時(shí)我們應(yīng)該把目標(biāo)定位在什么地方呢？如果還是重復(fù)的讓幼兒集體來(lái)演唱這首歌曲，不僅孩子們會(huì)覺(jué)得很無(wú)趣，也不能使他們的能力在原有水平上得到發(fā)展和提高?！毒V要》中也提到：“幼兒園……為每一個(gè)幼兒提供發(fā)揮潛能，并在已有水平上得到進(jìn)一步發(fā)展的機(jī)會(huì)和條件”。
由于托班幼兒有“以自我為中心”的特點(diǎn)，因此他們與人分享合作的能力比較弱，經(jīng)常會(huì)因一些小的問(wèn)題和矛盾而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。針對(duì)他們的這些特點(diǎn)，我決定把第二次活動(dòng)的目標(biāo)定為：1、幼兒初步學(xué)會(huì)用輪唱的方式來(lái)演唱歌曲；2、幼兒在歌唱活動(dòng)的過(guò)程中，體驗(yàn)到與他人合作演唱的樂(lè)趣，初步建立合作的意識(shí)。輪唱是指由兩個(gè)、三個(gè)或四個(gè)聲部演唱同一個(gè)旋律，但不是同時(shí)開(kāi)始的齊唱，而是先后相距一拍或一小節(jié)出現(xiàn)，形成此起彼落，連續(xù)不斷的模仿效果。屬于多聲部音樂(lè)，各聲部既演唱同一個(gè)旋律，而又形成互相對(duì)比、交叉的效果。從輪唱的定義我們可以看到：演唱者必須清楚地知道自己所要唱的部分，當(dāng)別人在唱的時(shí)候又能不受影響，而托班的孩子們注意力容易分散和極易受到他人的影響，所以運(yùn)用輪唱的方式不僅對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)也同樣存在著困難。主要的問(wèn)題是怎么讓孩子們清楚的知道這一段該我唱，那一部分又不需要我來(lái)演唱。由于具體形象思維是托班幼兒主要的思維特點(diǎn)，所以我考慮怎樣借助具體的事物來(lái)讓他們學(xué)會(huì)此種演唱方式，于是圖片小星星便印入了我的眼簾。我制作了兩種不同顏色的小星星，讓孩子們自己選擇喜歡的星星貼在小手上，同時(shí)讓擁有同一種顏色星星的小朋友坐在一起，這樣孩子們自然地就分成了兩組，接著我引導(dǎo)孩子們知道：當(dāng)老師出示的星星跟你一樣時(shí)，就開(kāi)始唱，當(dāng)我出示另外一種顏色的星星時(shí)，就不需要唱。
小星星變奏曲教案中班篇九
1、能夠跟隨音樂(lè)的節(jié)奏學(xué)唱歌曲。
2、能夠自己動(dòng)手粘貼小星星。
3、喜歡參加韻律活動(dòng)體驗(yàn)快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、理解兒歌的內(nèi)容，從而完整的唱出歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、歌曲《小星星》2、星星圖片（20份）3、圖譜一幅。
4、夜空背景一幅5、星星魔法棒一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、律動(dòng)導(dǎo)入：
師：小朋友們，今天啊我給你們帶來(lái)了一個(gè)魔法棒，它會(huì)給我們帶來(lái)有趣的東西，你們看這是什么？根據(jù)幼兒的回答，引出題目《小星星》并告訴幼兒這首歌曲是四分二的節(jié)奏。
二、教學(xué)過(guò)程。
1、發(fā)聲練習(xí)（發(fā)聲練習(xí)之前，告訴幼兒唱歌的姿勢(shì)，自然發(fā)聲不大聲喊唱。小貓?jiān)鯓咏?，喵喵喵喵喵）?BR> 2、教師清唱（教師打著節(jié)奏演唱這首歌曲，請(qǐng)幼兒仔細(xì)的聽(tīng)，并讓幼兒說(shuō)出他們?cè)诟枨新?tīng)到了什么？教師出示圖譜，與幼兒一起讀一遍歌曲）。
3、完整的欣賞音樂(lè)（老師也坐在小椅子上，與幼兒一起欣賞音樂(lè)）。
（1）集體唱（教師彈琴與幼兒一起學(xué)唱這首歌曲）。
（2）分組演唱（男生女生分組來(lái)演唱歌曲）。
個(gè)別演唱（請(qǐng)個(gè)別的幼兒到前面來(lái)演唱歌曲）。
（3）集體唱（小朋友們，聽(tīng)清楚不要喊唱，要用我們最好聽(tīng)最自然的聲音演唱這首歌曲吧）。
4、放音樂(lè)（隨著音樂(lè)，請(qǐng)幼兒把小星星貼在夜空中）。
三、活動(dòng)延伸。
小朋友們，今天魔法帶給我們的《小星星》這首歌曲，你們學(xué)會(huì)了么？
我們今天小朋友回家唱給爸爸媽媽聽(tīng)，好嗎？
附兒歌。
一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。
掛在天上放光明，好像許多小眼睛。
一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。
小星星變奏曲教案中班篇十
3、激發(fā)幼兒對(duì)歌唱表演的興趣。
學(xué)會(huì)唱《小星星》。在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳躍感唱出來(lái)，在用手作“閃”的動(dòng)作時(shí)注意合拍和跟節(jié)奏。
小星星粘貼及太陽(yáng)月亮頭飾各一個(gè)；
《小星星》音樂(lè)、歌曲圖譜。
一、欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手。
1、你覺(jué)得小星星在天空中像什么？
2、欣賞歌曲《小星星》。
“星星寶寶快樂(lè)的唱起了歌。聽(tīng)——”
3、歌曲里的小星星像什么？為什么說(shuō)小星星像眼睛？
三、再次欣賞歌曲，理解歌詞；
1、第二次欣賞歌曲《小星星》：“聽(tīng)聽(tīng)小星星在天空中，是怎樣的？”
小結(jié)：一閃一閃、掛在天空放光明、好像許多小眼睛；進(jìn)一步熟悉歌詞。
2、“怎樣唱出小星星一閃一閃的？”
四、和老師一起跟著音樂(lè)學(xué)唱；
1、運(yùn)用歌曲圖譜，結(jié)合手勢(shì)動(dòng)作，提示幼兒說(shuō)歌詞；
2、運(yùn)用歌曲圖譜，結(jié)合手勢(shì)動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽的跟著錄音唱；
3、看著圖譜和老師一起唱；
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒唱，老師和其他幼兒隨著節(jié)奏做動(dòng)作；
5、請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)星星寶寶唱歌，老師當(dāng)月亮媽媽表演動(dòng)作；
6老師扮演月亮媽媽，幼兒扮演星星寶寶一起邊唱邊隨歌曲有節(jié)奏的做動(dòng)作；
結(jié)束。
小星星變奏曲教案中班篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在幼兒親自動(dòng)手洗手帕的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》。
2、在洗手帕的過(guò)程中，啟發(fā)幼兒體會(huì)洗、搓、擰、曬及卷袖子等動(dòng)作，使幼兒在理解的基礎(chǔ)上迅速掌握動(dòng)作要領(lǐng)，大膽用身體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)，從而發(fā)展幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每位幼兒自帶一塊手帕。
2、每組一只臉盆及肥皂。
3、錄音機(jī)、磁帶，事先欣賞過(guò)《洗手帕》的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1、律動(dòng)《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)場(chǎng)。
2、猜謎語(yǔ)：一個(gè)東西四方方，天天帶在我身上。
有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。
二、進(jìn)行部分。
1、了解手帕作用。
提問(wèn)：（1）、小手帕有什么作用？
（2）、小手帕臟了怎么辦呢？
（3）、誰(shuí)來(lái)洗呢？
小結(jié)：小朋友都長(zhǎng)大了，在幼兒園是小哥哥、小姐姐了，所以我們要學(xué)著做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
2、動(dòng)手洗手帕。
（1）教師：我給小朋友們準(zhǔn)備了一盆水，一塊小肥皂，請(qǐng)大家學(xué)習(xí)洗手帕。
要求：洗手帕以前做什么？（卷袖子）不要把水弄在地上，洗時(shí)想想，你是怎樣洗手帕的？
（2）幼兒分組洗手帕。
重點(diǎn)：在幼兒洗手帕的過(guò)程中，教師注意啟發(fā)幼兒體會(huì)搓、洗、擰、曬等動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》。
（1）、分解學(xué)動(dòng)作﹡提問(wèn)：洗手帕以前做什么？（卷袖子）。
教師示范：翻手腕動(dòng)作，幼兒模仿﹡提問(wèn)：你們?cè)趺聪词峙恋模?BR> 教師示范：擰手帕、左看看，右看看、曬起來(lái)動(dòng)作，幼兒模仿。
提問(wèn)：手帕洗的真干凈，你們高興嗎？
教師示范，幼兒模仿。
（2）、完整聽(tīng)音樂(lè)作動(dòng)作。
教師完整示范一遍。
幼兒集體學(xué)一遍。
糾正個(gè)別幼兒動(dòng)作，加強(qiáng)重點(diǎn)動(dòng)作指導(dǎo)。
幼兒完整跳兩遍。
三、結(jié)束部分。
復(fù)習(xí)歌曲《丟手帕》。
全體幼兒出活動(dòng)室做丟手帕的游戲。
活動(dòng)反思：
現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，從小得到父母的疼愛(ài)，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。韻律活動(dòng)《洗手帕》，讓孩子們充分認(rèn)識(shí)到自己的事情自己做。
課前與家長(zhǎng)聯(lián)系好，讓孩子學(xué)習(xí)洗手帕，使他們了解洗手帕的過(guò)程，同時(shí)通過(guò)實(shí)踐初步感受勞動(dòng)的快樂(lè)。開(kāi)始部分，讓孩子們學(xué)習(xí)日常生活中的模仿動(dòng)作，如洗、搓、漂等動(dòng)作。然后，通過(guò)老師的示范，把手帕放入水盆中浸濕，打上肥皂輕輕搓，臟的地方用力搓，根據(jù)樂(lè)曲強(qiáng)弱、快慢，讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動(dòng)作來(lái)感受樂(lè)曲的韻律。
教材中有搓板，不適應(yīng)現(xiàn)在城市的孩子。孩子們對(duì)搓板沒(méi)有印象，有種空洞的感覺(jué)，所以在教學(xué)過(guò)程中改成手洗，再根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏強(qiáng)弱、快慢反映洗手帕的勞動(dòng)場(chǎng)面。在教學(xué)過(guò)程中，孩子們很感興趣，學(xué)習(xí)積極性很高。他們懂得音樂(lè)又快又重時(shí)，應(yīng)怎樣洗手帕；音，樂(lè)又慢又輕時(shí)，又應(yīng)怎樣洗手帕。在樂(lè)曲結(jié)尾時(shí)的晾手帕又表現(xiàn)出了勞動(dòng)后的愉快心情。
這節(jié)課讓孩子們充分體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂(lè)，更達(dá)到了教育教學(xué)的目的。
小星星變奏曲教案中班篇十二
1、進(jìn)一步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)旋律的優(yōu)美，能有節(jié)奏的做出相應(yīng)的動(dòng)作。
2、對(duì)改編歌詞感興趣，產(chǎn)生邊唱邊表演的創(chuàng)作欲望。
3、在禮貌、友好的對(duì)話中享受愉快、親切的情感交流。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、學(xué)唱過(guò)歌曲《我學(xué)小馬跑》。
2、小鴨、小鳥(niǎo)、小兔頭飾、《春天》音樂(lè)，雙響筒。
3、課前請(qǐng)一位大班小朋友參加情境表演排練。
4、場(chǎng)地布置：小鴨、小鳥(niǎo)、小兔的家，森林。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、幼兒聽(tīng)《春天》的音樂(lè)跟著老師做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
“今天天氣真好，我們一起去森林里游玩吧?！?BR> 二、復(fù)習(xí)歌曲《我學(xué)小馬跑》。
1、“聽(tīng)!誰(shuí)跑來(lái)了?(另一教師用雙響筒發(fā)出馬蹄聲)是小馬跑來(lái)了?！?BR> 2、“我們一起唱《我學(xué)小馬跑》這首歌來(lái)歡迎小馬。要用好聽(tīng)的聲音唱?！?BR> 3、“小朋友唱得真好聽(tīng)，這一次我們邊唱邊拍手為歌曲打節(jié)奏?！?BR> 4、“這次唱得更好聽(tīng)了，小馬有跑得快和遠(yuǎn)的本領(lǐng)，我們一起來(lái)學(xué)小馬跑，注意跟著音樂(lè)的節(jié)奏?！?鼓勵(lì)幼兒自由大膽的發(fā)揮。)。
5、“這位小朋友的`動(dòng)作做的很漂亮，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)?！?BR> “小朋友們真棒，學(xué)會(huì)了小馬跑的動(dòng)作。”
三、創(chuàng)編動(dòng)作。
1、大森林里還住著許多小動(dòng)物，它們都有各自的本領(lǐng)，你們?cè)敢庀蛩鼈円粚W(xué)本領(lǐng)嗎?(愿意)。
(1)師生一同來(lái)到小鴨的家門前，做輕輕敲門狀。教師鼓勵(lì)幼兒有禮貌的問(wèn)話：“請(qǐng)問(wèn)小鴨在家嗎?”(在)“你在干什么?”(我在練習(xí)走)。
(2)你們?cè)敢飧▲唽W(xué)習(xí)走的本領(lǐng)嗎?(愿意)。
(3)在小鴨的帶領(lǐng)下，師生共同隨著音樂(lè)仿編“我學(xué)小鴨走、走、走。”的歌詞。
(4)講解動(dòng)作：兩只小手放在身體的兩側(cè)做翅膀，跟著音樂(lè)一搖一擺地向前走。同時(shí)自由創(chuàng)編、表演“小鴨走”的動(dòng)作。
(5)“看，這制小鴨走得真漂亮，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)?！?BR> (6)唱唱、玩玩、演演1至2遍后，和小鴨再見(jiàn)。
2、“我們一邊學(xué)小鴨走，一邊再去找其它小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)。”方法同1。
3、“我們一邊學(xué)小鳥(niǎo)飛，一邊再去找其它小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)?！狈椒ㄍ?。
三、今天，我們學(xué)了那些本領(lǐng)?(小鴨走、小鳥(niǎo)飛、小兔跳、小馬跑)你最喜歡哪種本領(lǐng)?(幼兒自由說(shuō)說(shuō))。
四、“時(shí)間不早了，小朋友，學(xué)你最喜歡的小動(dòng)物的本領(lǐng)回家吧!”
教學(xué)反思：
在這次教學(xué)活動(dòng)中，難點(diǎn)在角色表演中解決了，又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動(dòng)中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過(guò)幼兒動(dòng)聽(tīng)的歌聲，準(zhǔn)確的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂(lè)賦予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂(lè)趣。
小星星變奏曲教案中班篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲中詼諧、愉快的氣氛。
2、學(xué)唱歌曲，嘗試用不同的速度表現(xiàn)歌曲的詼諧意味。
教學(xué)重難點(diǎn)：嘗試用不同的速度表現(xiàn)歌曲的詼諧意味。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)錄音。
2、媽媽、爸爸、小馬的圖片。
3、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）出示小馬圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、你們看誰(shuí)來(lái)了呀？這是一匹幸福的小馬，有愛(ài)它的爸爸和媽媽。小馬的爸爸和媽媽每天都會(huì)帶著它出去玩，小馬快樂(lè)極了！
2、有一天，小馬又跟著爸爸出去玩了，你們看！
（二）理解歌曲第一段內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱。
1、教師根據(jù)歌詞內(nèi)容演示小馬圖片，表現(xiàn)小馬跑和摔跤的情節(jié)。
2、看明白了嗎？小馬跟著爸爸出去玩的時(shí)候發(fā)生了什么事情？
3、傾聽(tīng)第一段歌曲錄音。
4、教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜，幫助幼兒理解并記憶歌詞。
（1）小馬小馬搖著尾巴，跟著爸爸去干嘛？它為什么會(huì)摔跤？你聽(tīng)到歌曲是怎么唱的？（當(dāng)幼兒說(shuō)出歌詞內(nèi)容后，教師用歌唱的方式來(lái)加以回應(yīng)。）。
（2）在歌曲里面唱了很多“包古里包古里”，是什么意思呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
5、結(jié)合圖譜再次傾聽(tīng)第一段歌曲錄音。
“包古里包古里”像不像小馬跑來(lái)跑去的腳步聲呀？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小馬“包古里包古里”跑起來(lái)的樣子，好嗎？（教師引導(dǎo)幼兒邊學(xué)小馬跑邊說(shuō)“包古里包古里”，感受歌曲的.詼諧。）。
6、教師帶領(lǐng)幼兒唱第一段歌詞，前半部分教師唱，“包古里……摔一跤”處由幼兒接唱。
三、理解歌曲第二段內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱。
1、第二天，小馬跟著媽媽出去了，你們想知道它跟媽媽出去干了什么？又發(fā)生了什么事情嗎？趕快來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
2、傾聽(tīng)第二段歌曲錄音。
3、教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜，幫助幼兒理解歌詞。
（1）小馬為什么要跟媽媽出去？它經(jīng)過(guò)了哪些地方？吃到青草了嗎？
（2）誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一學(xué)小馬“包古里包古里”吃草的樣子？（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）。
（3）小馬吃飽了心情怎么樣？（引導(dǎo)幼兒表演小馬吃草時(shí)快樂(lè)的樣子，并說(shuō)“包古里包古里吃個(gè)飽”，進(jìn)一步感受歌曲詼諧和愉快的氛圍。）。
4、教師帶領(lǐng)幼兒唱第二段歌詞，前半部分教師唱，“包古里……吃個(gè)飽”處由幼兒接唱。
四、完整學(xué)唱歌曲，嘗試表現(xiàn)歌曲。
1、結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱歌曲。
2、教師范唱歌曲，第一段稍快，第二段稍慢。
引導(dǎo)幼兒思考：為什么歌曲有時(shí)唱得慢、有時(shí)唱得快？（小馬和爸爸一起玩耍時(shí)，跑得快，摔跤了，要唱得快；小馬和媽媽一起走，肚子餓走不動(dòng)，要唱的慢；小馬吃飽了，又要唱得快。）。
3、教師現(xiàn)場(chǎng)在圖譜上畫(huà)出速度變化的符號(hào)，如表示唱得快，表示唱的慢。
4、引導(dǎo)幼兒嘗試用不同速度演唱歌曲，第一段稍快，第二段稍慢。
5、教師用生動(dòng)的面部表情引導(dǎo)幼兒在演唱時(shí)表現(xiàn)出歌曲詼諧愉快的情感意蘊(yùn)，還可以在“包古里……摔一跤”和“包古里……吃個(gè)飽”處邊唱邊做動(dòng)作，增加趣味性。
五、延伸活動(dòng)：唱唱玩玩小馬的手指游戲。
1、教師邊唱邊表演手指游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2、播放錄音，教師帶領(lǐng)幼兒邊做手指游戲邊唱歌曲。
3、幼兒在熟練后，可兩兩合作結(jié)伴表演。
小星星變奏曲教案中班篇十四
1、加深幼兒對(duì)周圍小朋友的認(rèn)識(shí)，并嘗試記住小朋友的名字。
2、聽(tīng)懂老師的指令，初步學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則，有一定的控制力。
3、幼兒愉快地參與游戲，體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)。
歌曲錄音，月亮頭飾一個(gè)（老師扮演）。
一、導(dǎo)入：拍手音樂(lè)節(jié)奏。
二、鞏固歌曲《調(diào)皮的小星星》。
三、互動(dòng)游戲。
游戲時(shí)，月亮阿姨（老師扮演)坐在小椅子上，任意找一位小星星（小朋友扮演）到月亮阿姨面前，月亮阿姨把小星星攬入懷里。
游戲開(kāi)始后老師輕捂小朋友的眼睛，找一位或幾位星星藏起來(lái)，然后放開(kāi)捂小朋友的手和其余小星星一起拍手演唱歌曲《調(diào)皮的小星星》，當(dāng)最后一句歌詞結(jié)束后，請(qǐng)前面小朋友猜一猜哪個(gè)調(diào)皮的小星星溜走了，并說(shuō)出他（她）的名字。如果猜對(duì)了，老師喊“某某小星星出來(lái)吧”，被猜出的“小星星”站成一排，點(diǎn)數(shù)后回到座位上，然后互換角色，游戲重新開(kāi)始。
四、游戲的要求。
游戲中前面的幼兒必須說(shuō)出幼兒的名字，其他幼兒不可提示前面的小朋友，藏起來(lái)的小朋友不要出聲音，沒(méi)喊到名字不能跑出來(lái)。
游戲歌曲朗朗上口，是幼兒非常喜歡的一個(gè)游戲，此游戲由老師和全班幼兒參加，避免了有些孩子無(wú)事做，老師照顧不過(guò)來(lái)的現(xiàn)象。游戲時(shí)可以由易到難，先找一位小星星藏起來(lái)，再到找多位小星星藏起來(lái)，孩子們特別感興趣，特別是當(dāng)前面幼兒說(shuō)對(duì)一個(gè)孩子的名字時(shí)，所有孩子為之歡呼，快樂(lè)無(wú)比，又因有老師直接參與游戲，使幼兒充分體驗(yàn)到老師和幼兒一起游戲的樂(lè)趣。
小星星變奏曲教案中班篇十五
1、初步學(xué)會(huì)歌曲《保衛(wèi)黃河》，并嘗試進(jìn)行輪唱。
2、在欣賞《黃河船夫曲》時(shí)能體會(huì)民歌與勞動(dòng)的關(guān)系以及民歌的質(zhì)樸、形象和感染力。
3、在演唱和欣賞音樂(lè)過(guò)程中激發(fā)熱愛(ài)母親河的感情，豐富有關(guān)黃河的相關(guān)文化知識(shí)。
1、導(dǎo)入。
上節(jié)課我們歌頌了長(zhǎng)江，這節(jié)課我們要歌頌黃河，黃河是我國(guó)的第二大河，同學(xué)們知道哪些有關(guān)黃河的情況嗎？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。
2、欣賞陜西民歌《黃河船夫曲》。
（1）這是一首船夫號(hào)子，是船工們搖或撐竿時(shí)所唱，在黃河上有兩類船夫，一類是運(yùn)貨物的船工，他們要長(zhǎng)途跋涉在黃河上運(yùn)送貨物，常要與驚濤駭浪作斗爭(zhēng)；另一類是擺渡的船夫，是為了方便兩岸人民過(guò)河的，他們的勞動(dòng)環(huán)境比較穩(wěn)定，這首《黃河船夫曲》就是擺渡的船工們所唱，其中有一句旋律重復(fù)了五次，我們來(lái)學(xué)一下：（學(xué)生隨教師用“?！焙叱?BR> （2）欣賞男聲獨(dú)唱《黃河船夫曲》。
同學(xué)們注意到了歌詞中唱到“黃河有九十九道灣”，這是民歌中的夸張手法，也有的歌中唱出“天下黃河十八灣”，“九曲黃河”?？傊S河的彎多，所以比較驚險(xiǎn)。
（3）跟錄音輕聲哼唱，并初步學(xué)會(huì)這首歌曲。
3、學(xué)唱歌曲《保衛(wèi)黃河》。
（1）大家可能已經(jīng)比較熟悉這首歌曲了，這首誕生于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代的歌曲，已經(jīng)歷六十多年的時(shí)光，如今仍在華夏大地上傳唱不衰，給了中國(guó)人民以巨大的精神力量。讓我們先來(lái)欣賞一遍。
（2）聽(tīng)賞歌曲錄音。
（3）隨范唱錄音輕聲學(xué)唱歌詞。
（4）與學(xué)生共同討論課本中提出的問(wèn)題（第一個(gè)處），特點(diǎn)是節(jié)奏富有推動(dòng)力，休止符處凝聚了巨大的力量，以“xxx”為基點(diǎn)，從1到2.3不斷向上擴(kuò)展，表現(xiàn)了人民武裝的不斷壯大和抗日浪潮的不斷高漲。
（5）欣賞《黃河大合唱》中的《保衛(wèi)黃河》（輪唱）。
（6）啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)出歌曲中運(yùn)用了“輪唱”的演唱形式，并能領(lǐng)悟到采用輪唱是為了更形象地表現(xiàn)抗日浪潮遍布中華大地、此起彼伏的壯觀場(chǎng)面。
（7）學(xué)生嘗試用二部輪唱的形式來(lái)演唱（可采用男女聲二部輪唱）。
要讓學(xué)生知道輪唱中的二聲部要相互配合，而不是你追我趕，千萬(wàn)不能相互比速度、比音量。
為了使兩個(gè)聲部同時(shí)結(jié)束，先唱的聲部可以將“保衛(wèi)華北”重復(fù)一次，也可將“保衛(wèi)全中”重復(fù)一次。
小星星變奏曲教案中班篇十六
設(shè)計(jì)意圖：
兒童是活動(dòng)的主人，兒童只有在自主活動(dòng)的過(guò)程中，才能學(xué)得積極主動(dòng)，才能體驗(yàn)自身的存在與價(jià)值?！缎●R變奏曲》主要是讓幼兒能在理解歌詞，學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試用不同速度表現(xiàn)歌曲，感受歌曲詼諧、愉快的氣氛，并能用手指游戲的形式表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲中愉快，詼諧的氣氛。
2.初步嘗試學(xué)唱歌曲，能用自然的聲音演唱。
3.嘗試用不同的速度，表現(xiàn)歌曲的詼諧意味。
4.感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.音樂(lè)磁帶。
2.小馬的圖片。
3.繪制簡(jiǎn)易圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。
2．師：我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小馬和爸爸的故事。
二、理解歌曲第一段內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱。
1．傾聽(tīng)第一段歌曲錄音，教師根據(jù)歌詞內(nèi)容演示小馬圖片，表現(xiàn)小馬跑和摔跤的`情節(jié)。
2．師：小馬跟著爸爸出去玩的時(shí)候怎么啦？它為什么會(huì)摔跤？（當(dāng)幼兒說(shuō)出歌詞內(nèi)容后，教師用歌唱的方式來(lái)加以回應(yīng)。）。
3．師：在歌曲里面唱了很多“包古里包古里”，是什么意思呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
4．結(jié)合圖譜再次傾聽(tīng)第一段歌曲錄音。
師：“包古里包古里”像不像小馬跑來(lái)跑去的腳步聲呀？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小馬“包古里包古里”跑起來(lái)的樣子，好嗎？（教師引導(dǎo)幼兒邊學(xué)小馬跑邊說(shuō)“包古里包古里”，感受歌曲的詼諧。）。
5．教師帶領(lǐng)幼兒唱第一段歌詞，前半部分教師唱，“包古里……摔一跤”處由幼兒接唱。
三、理解歌曲第二段內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱。
1．師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)小馬跟著媽媽干什么了？又發(fā)生了什么事情哪？一起來(lái)聽(tīng)一吧！
2．傾聽(tīng)第二段歌曲錄音。
3．教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜，幫助幼兒理解歌詞。
（1）師：小馬為什么要跟媽媽出去？它經(jīng)過(guò)了哪些地方？吃到青草了嗎？
（2）師：誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一學(xué)小馬“包古里包古里”吃草的樣子？
（3）師：小馬吃飽了心情怎么樣？（引導(dǎo)幼兒表演小馬吃草時(shí)快樂(lè)的樣子，并說(shuō)“包古里包古里吃個(gè)飽”，進(jìn)一步感受歌曲詼諧和愉快的氛圍。）。
4．教師帶領(lǐng)幼兒唱第二段歌詞，前半部分教師唱，“包古里……吃個(gè)飽”處由幼兒接唱。
四、完整學(xué)唱歌曲，嘗試表現(xiàn)歌曲。
1．結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱歌曲。
2．師：（教師范唱歌曲，第一段稍快，第二段稍慢。）你們知道為什么老師唱的時(shí)候有快又慢嗎？（小馬和爸爸一起玩耍時(shí)，跑得快，摔跤了，要唱得快；小馬和媽媽一起走，肚子餓走不動(dòng)，要唱的慢；小馬吃飽了，又要唱得快。）。
3．教師現(xiàn)場(chǎng)在圖譜上畫(huà)出速度變化的符號(hào)，表示唱得快，表示唱的慢。
4．師：我們一起來(lái)，注意第一段稍快，第二段稍慢。
5．教師用生動(dòng)的面部表情引導(dǎo)幼兒在演唱時(shí)表現(xiàn)出歌曲詼諧愉快的情感意蘊(yùn)，在“包古里……摔一跤”和“包古里……吃個(gè)飽”處邊唱邊做動(dòng)作，增加趣味性。
小星星變奏曲教案中班篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲《小油花我愛(ài)你》，學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲。
2.能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，表達(dá)對(duì)小油花的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.歌曲《小油花我愛(ài)你》的伴奏音樂(lè)。
2.石油制品的教學(xué)圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1.談話，引起幼兒興趣，導(dǎo)入主題。
(2)教師：老師給小朋友們帶來(lái)許多圖片，讓我們一同看看吧，引導(dǎo)幼兒看教學(xué)圖片，了解石油的用途。
2.學(xué)習(xí)歌曲《小油花我愛(ài)你》。
(1)欣賞歌曲后，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你都聽(tīng)到了什么，引導(dǎo)幼兒重復(fù)歌詞。
(2)播放歌曲，幼兒隨音樂(lè)拍手感受歌曲的節(jié)奏，熟悉歌曲的旋律。
(3)學(xué)唱歌曲。
(4)用自然的聲音演唱歌曲《小油花我愛(ài)你》。
3.給歌曲編動(dòng)作。
請(qǐng)幼兒自主創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，教師從幼兒的動(dòng)作中整理出集體表演動(dòng)作。
4.幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整的表演歌曲。
活動(dòng)反思：
這堂課的選材很好，幼兒對(duì)這首歌曲很喜歡。并且在演唱時(shí)，都能加上自己創(chuàng)編的動(dòng)作。這堂課的不足之處，在準(zhǔn)備圖譜時(shí)，可以直接就使用圖片，簡(jiǎn)譜不用加上。!在打擊樂(lè)器的使用時(shí)，有的幼兒還不知道節(jié)奏，在這里時(shí)應(yīng)該再更加的強(qiáng)調(diào)一下。并且上課時(shí)要更加的關(guān)注全體小朋友。