心得體會是我們對自己、他人、人生和世界的思考和感悟。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
心得體會剪紙作品篇一
剪紙，是一門源遠流長的中國傳統(tǒng)藝術，以剪紙刀與紙張為工具，通過手工的方式將紙張剪出各種圖案，展現(xiàn)出藝術家的創(chuàng)造力和靈感。我對剪紙有著濃厚的興趣，并且通過學習和實踐，我終于有了一些心得體會。
首先，剪紙需要耐心。剪紙是一項需要細心和耐心的工藝，每一次剪刀的轉(zhuǎn)動都需要經(jīng)過精確的計劃和思考。有時候，一不小心就會剪錯或者弄破紙張，這就需要我們有耐心地重新開始。通過剪紙的過程，我學會了放慢自己的腳步，把注意力集中在手中的剪刀和紙張上，感受每一刀的輕重和速度。我發(fā)現(xiàn)，在這個快節(jié)奏的時代，剪紙可以讓人們重新找到內(nèi)心中的寧靜和平靜。
其次，剪紙需要創(chuàng)造力。剪紙是一種獨特的藝術形式，藝術家們可以通過剪紙創(chuàng)造出各種形狀和圖案。然而，這并不是一件容易的事情，因為每個人的想法和創(chuàng)意都是不同的。在我開始學習剪紙的時候，我很容易被別人的作品所影響，總是試圖模仿他們的風格。然而，后來我明白了，剪紙不僅僅是復制別人的作品，更重要的是表達自己的想法和感受。通過剪紙，我學會了塑造自己的風格和獨特的藝術品味。
再次，剪紙需要細致。剪紙的過程是一種需要不斷調(diào)整和改進的藝術。藝術家們需要不斷地觀察和思考，找出問題并進行改善。有時候，一個細微的改變就可以讓整個作品煥發(fā)出新的生機。在我學習剪紙的過程中，我學會了發(fā)現(xiàn)每個細節(jié)的重要性。有時候，我會花很多時間來調(diào)整一個圖案的細節(jié)，直到我滿意為止。通過細致的剪紙過程，我學會了關注細節(jié)，并且將這個觀念應用到我的生活和學習中。
最后，剪紙需要勇敢嘗試。剪紙是一項富有挑戰(zhàn)性的藝術形式，它需要我們克服自己的恐懼和不確定性。在我學習剪紙的過程中，我經(jīng)常面臨失敗和困難。有時候，我剪錯了紙張，有時候，我無法將想法轉(zhuǎn)化為實際的作品。然而，我沒有放棄，而是勇敢地繼續(xù)嘗試。通過剪紙的過程，我學會了從失敗中學習，并且不斷努力進步。我相信，勇敢嘗試是成功的關鍵，無論是在剪紙還是在生活中。
總結(jié)起來，剪紙是一門需要耐心、創(chuàng)造力、細致和勇氣的藝術形式。通過學習和實踐剪紙，我獲得了很多的心得體會。我學會了在快節(jié)奏的生活中尋找寧靜，發(fā)現(xiàn)了創(chuàng)造力的無限潛力，注意到了細節(jié)的重要性，并且勇敢地面對挑戰(zhàn)和嘗試。剪紙不僅僅是一種藝術形式，更是我人生中重要的一部分。我會繼續(xù)探索和發(fā)展剪紙，并將這種精神應用到我的生活中。
心得體會剪紙作品篇二
剪紙是中國傳統(tǒng)民間藝術之一，我從小就對剪紙產(chǎn)生了濃厚的興趣。在過去的幾年里，我一直在學習剪紙，并逐漸提高了自己的技藝。在這篇心得體會中，我將分享我的學習過程、體驗和收獲。
一開始，我嘗試著剪一些簡單的圖案，如圓形、方形和三角形等。雖然這些簡單的圖案看起來很簡單，但實際上需要仔細的構(gòu)圖和精確的剪裁。通過不斷地練習，我逐漸掌握了剪裁直線、弧線和鏤空等技術。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)了剪紙的樂趣，并越來越喜歡這門藝術。
在學習剪紙的過程中，我遇到了許多挑戰(zhàn)。有時候，我會因為剪裁得不滿意而感到沮喪。這時，我會重新調(diào)整構(gòu)圖，或者重新剪裁，直到達到自己的要求。另外，剪紙需要耐心和細心，需要花費較長時間來完成一個作品。這些困難讓我更加珍惜自己的成果，也讓我更加努力地學習剪紙。
剪紙不僅是一門藝術，更是一門技術。在學習剪紙的過程中，我學會了如何構(gòu)圖、如何使用剪刀和如何剪裁。這些技能不僅可以用在剪紙上，還可以應用到其他領域，如手工制作和繪畫等。通過剪紙，我不僅提高了自己的藝術水平，還拓展了自己的視野和技能。
在剪紙的過程中，我學會了如何與他人合作。有時候，我需要與其他人一起完成一個大型的剪紙作品，這需要我們共同構(gòu)圖和剪裁。在這個過程中，我學會了如何與他人合作，如何尊重他人的意見，并如何協(xié)調(diào)我們的工作。
總之，剪紙是一門充滿樂趣和挑戰(zhàn)的藝術。通過學習剪紙，我不僅提高了自己的藝術水平，還學會了如何構(gòu)圖、剪裁和與他人合作。剪紙讓我感受到了傳統(tǒng)文化的魅力，也讓我更加熱愛這門藝術。在未來，我將繼續(xù)努力學習剪紙，并希望能夠在剪紙的世界中不斷探索和創(chuàng)新。
心得體會剪紙作品篇三
-04-20
剪紙的心得體會剪紙的心得體會
沒有最佳謎底
真難
我了解到了一位剪紙老藝術家，他叫關云德。他有一雙神奇的手那是一雙粗糙、生滿老趼的大手，右手中指，因為一次在山里干活的意外，還被截掉了一節(jié)。當關云德伸出雙手給現(xiàn)場的人觀看的時候，誰能想象如許一雙粗糙生繭的手，能剪出融以及了文化意味的精美剪紙。負傷的眨眼間，關云德本以為再也不能剪紙了，很是傷心。后來，他發(fā)現(xiàn)受的傷一點沒有妨礙他的摯愛，他對自己的雙手布滿了驕傲。有九位外國學者曾到家鄉(xiāng)考察…有人通知了關云德，讓他帶著剪紙做為紀念品送給外國學者。當時關云德剛從地里回來時，褲子壞了，露著膝蓋，還有泥。當時關云德連衣服也沒趕得及換，就騎著車去了。九位外國學者瞥見老關帶已往的剪紙，聽完翻譯的先容，她們無法相信剪紙是一個大老爺們，而不是小媳婦、小姑娘剪出來的，表情之間布滿了無比的驚奇，不約而同的用生硬的漢話說，中國農(nóng)民了不起。外國學者驚異的舉著關云德的兩個手，拿著精巧的剪紙，合了影。那一刻，關云德確實感到了感動。我真想說：“那雙神奇的手,創(chuàng)造出來的是整個藝術的英華，留下來的是中華藝術的瑰寶，感謝他，讓這遺失的文化重新睜開笑臉，再次迸發(fā)年輕的活力.”鄉(xiāng)村里的人，對剪紙一直是喜歡的，現(xiàn)在卻沒有人學了。老關出于對民族文化的本能熱愛，就一舉兩得的想用剪紙傳播日漸被很多人疏忽的民族文化。關云德的技藝是家傳，兒子、孫子現(xiàn)在城市?！耙驗榧依镉羞@個氛圍，天然而然。全國剪紙展覽，年年都到場。兒子、孫子都獲謬獎?！彼齻兪钦f著質(zhì)樸的話、帶著天然微笑的農(nóng)者，這是一些從山里、從田里走出來的最為純樸的非官方的藝人。她們的身上流淌著一個民族日漸稀薄的文化血液，這血液曾經(jīng)澆灌過整個中華民族多樣的富厚與輝煌。她們走來了，帶著那樣簡單而又那么容易被滿足的心愿以及理想，在民族文化傳承的道路上，艱難地行走著。面對她們咱們沒有理由輕忽，沒有理由拒絕本應該就有的責任。對于一個包孕自己在內(nèi)的民族的未來，對于一個不朽文化族群的重生璀璨的.未來，咱們必需將跟她們一起，主動、樂觀的面對一個共有的民族文化多樣萬彩的夢想。一個民族的慶幸，只能來自這個民族對傳統(tǒng)文化的傳承，更來自一種與時俱進的勇氣。咱們的文化在現(xiàn)代化，但是曾經(jīng)滋養(yǎng)過整個民族輝煌歷史的傳統(tǒng)文化卻以咱們無法想象的速度流失著。如許的流失，形成為了拯救于瀕危的痛心之余的存眷、嘆息之后的決心。感謝，感謝他，用一雙勤勞的手，拯救著咱們時刻擔心的藝術.謝謝.
歷史上的今天：
心得體會剪紙作品篇四
剪紙藝術來自民間 ,產(chǎn)生于老百姓的心靈和日常生活中 ,在我國不少地區(qū)都有著非常廣泛的群眾基礎。在童年的記憶中，逢年過節(jié)，婚嫁吉日，祖母、母親、姑姑總要拿一把剪刀，隨心所欲地剪窗花、禮花、門箋等，動剪成形的人物、動物、花卉盡情地表達了她們對美好生活的祝福和向往。盡管現(xiàn)代各種裝飾藝術琳瑯滿目，但是剪紙之鄉(xiāng)的風俗依舊。結(jié)婚吉日，逢年過節(jié)，人們總還是習慣貼上幾幅剪紙。
首先，老師從材料、用具、剪紙的形式一一講解，課件的每一個環(huán)節(jié)都比較細致。其次，又進行了剪紙基本形的訓練，在訓練的過程中，老師進行了耐心的指導，同時，也讓我感受到了剪紙藝術是一門“易學”但卻“難精”的民間技藝。
作為一名學生和一名剪紙愛好者，有弘揚民族文化的義務和責任，應當去傳承它、發(fā)揚光大它?？梢哉f帶動一個人，就能帶動一個家庭；帶動一個家庭就能帶動了一個群體。讓更多的人去體味其中之美吧！
鄉(xiāng)村里的人，對剪紙一直是喜歡的，現(xiàn)在卻沒有人學了。老關出于對民族文化的本能熱愛，就一舉兩得的想用剪紙傳播日漸被很多人疏忽的民族文化。
他們是說著質(zhì)樸的話、帶著天然微笑的農(nóng)者，這是一些從山里、從田里走出來的最為純樸的民間藝人。他們的身上流淌著一個民族日漸稀薄的文化血液，這血液曾經(jīng)澆灌過整個中華民族多樣的豐富與輝煌。
他們走來了，帶著那樣簡單而又那么容易被滿足的愿望和理想，在民族文化傳承的道路上，艱難地行走著。面對他們我們沒有理由忽視，沒有理由拒絕本應該就有的責任。
對于一個包括自己在內(nèi)的民族的未來，對于一個不朽文化族群的重生璀璨的未來，我們必須將跟他們一起，主動、樂觀的面對一個共有的民族文化多樣萬彩的夢想。
一個民族的光榮，只能來自這個民族對傳統(tǒng)文化的傳承，更來自一種與時俱進的勇氣。我們的文化在現(xiàn)代化，但是曾經(jīng)滋養(yǎng)過整個民族輝煌歷史的傳統(tǒng)文化卻以我們無法想象的速度流失著。
這樣的流失，形成了拯救于瀕危的痛心之余的關注、嘆息之后的決心
通過這次剪紙課，我充分體會到了民族藝術的魅力。對于剪紙，我是一名初學者，我的好奇心和求知欲是我事前沒有想到的，同時，也發(fā)現(xiàn)這是一門考驗細心與耐心的藝術。
心得體會剪紙作品篇五
剪紙是一種具有濃郁中國文化氣息的藝術創(chuàng)作形式。它以單張的紙片為媒介，通過精細的剪裁技藝和豐富的創(chuàng)意表現(xiàn)，構(gòu)思出各種各樣精美的作品。而在我學習剪紙的過程中，我經(jīng)歷了很多困難和挑戰(zhàn)，也獲得了許多成就和收獲。下面，我將談一談剪紙后的心得體會。
一、技藝要點：耐心是關鍵
剪紙的細節(jié)非常繁瑣，有時候會需要耐心和細心，慢慢的一點點的剪，一步步的建立。最初我一開始剪紙時就總是著急的想把作品剪完，結(jié)果經(jīng)常出現(xiàn)了失誤的情況。后來經(jīng)過老師的指導和許多練習，我才意識到，在剪紙這一藝術形式中，最重要的技巧就是耐心。因此，我學會了慢慢地擺正手指、換角度，以及精度的取舍，簡而言之，耐心是成就剪紙藝術的關鍵。
二、構(gòu)思靈感：珍視每一個創(chuàng)意
對于剪紙的創(chuàng)作，沒有一個固定的模板和套路。而且往往需要深入思考、反復推敲之后才能產(chǎn)生好的創(chuàng)意。在學習的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些構(gòu)思靈感的技巧，例如，可以在生活中看到一些特殊的事物來憑借來靈策；考慮到季節(jié)的變化，創(chuàng)作季節(jié)性的作品；或者參考一些已有的剪紙作品進行修改和創(chuàng)新。這些方法需要珍惜，并加以總結(jié)和創(chuàng)新,在學習創(chuàng)作中不斷深入。
三、創(chuàng)作過程：體驗奇妙的創(chuàng)作感
創(chuàng)作過程中非常有趣，是感受到歡樂的一個過程；在這個過程中，我感到忙碌又有成就感。當我看到我的手藝的作品完成的那一刻，我感到無比的激動和自豪。同時,我也明白與其他藝術形式相比，剪紙藝術創(chuàng)作是一種無欲無求的自我滿足，因此創(chuàng)作的過程，并不需要追求大眾的贊賞和認可，而是追求自己對作品的滿意。
四、沉浸氛圍：享受其中的美好
當你全神貫注地鉆研剪紙藝術的時候，你會發(fā)現(xiàn)自己完全沉迷其中難以自拔，仿佛有一種魔力將你帶入其中去。此時，你便會感受到剪紙藝術所散發(fā)出來的美好氛圍，你會感到身心愉悅，沉浸在美與藝術的世界當中。
五、收獲心情：達到內(nèi)在平衡
練習剪紙的過程中，我漸漸地明白到，藝術創(chuàng)作，并不是簡單的達到形式的美感，而是需要達到內(nèi)在的平衡，這一點是十分重要的，在心態(tài)平和的情況下去思考，去剪裁和創(chuàng)作，我們的畫作才會更具有魅力和價值。藝術創(chuàng)作，是藝術家意義和內(nèi)心生命體現(xiàn)的載體。經(jīng)過一段時間的剪紙學習，我對于這個道理的認識更加深刻了。
綜上這些，剪紙并不是一種散熱的興趣愛好，也不是一時的心血來潮，而是需要花費大量的時間和精力去恪守和實踐的一項藝術創(chuàng)作形式。在學習過程中，我不斷地突破自我，練就了細致的技巧，不斷創(chuàng)新，提高了創(chuàng)作水準，并且收獲了從中的愉悅和滿足?？傊?，剪紙是一項征服自我的藝術創(chuàng)作，通過其中所體驗到的困難和挑戰(zhàn)，也意識到每一個創(chuàng)意都需要珍視和細心呵護，體味到剪紙的美好氛圍，達到內(nèi)在的平衡。
心得體會剪紙作品篇六
后來慢慢大了，一部分是由于要忙學習，更多的我覺得是我奶奶的去世，她離開之后就沒有人教我剪紙了，家里也沒有網(wǎng)絡，于是漸漸的就淡忘了這一回事。慶幸的是進入大學以后我有幸選到剪紙欣賞與制作這門課，它重新激起了我童年的記憶和樂趣，每次上課我都會認認真真的聽老師講，也欣賞了很多大家的作品，感受到我國民間藝術的巨大魅力。課堂上老師也教了很多剪紙手法與圖案，尤其是每次看到老師用一兩分鐘就能剪出一個漂亮的圖案時心里甚是羨慕!當然我自己也會動手剪，雖然剪的沒有老師那么好看，可畢竟是出自自己之手的“藝術品”，每次下完課我都會拿到寢室去炫耀一番，看到同學臉上驚訝的表情，聽到她們羨慕的話語，心理甚是美滋滋的!
心情不好的時候，我就會打開電腦在寢室學習剪紙，它能讓我的心情得到平靜，也使我逐步養(yǎng)成細心、耐心的行為習慣。雖然這門課就快要結(jié)束了，但我自己的剪紙練習不會結(jié)束!謝謝田老師，讓我重新拾起自己的愛好!
心得體會剪紙作品篇七
剪紙心得與體會 最早喜歡上剪紙是在小學，我記得那時候每個人都會發(fā)一本圖畫書。那是我第一次接觸剪紙作品，就被書中各種精致的剪紙圖案給吸引住了。那時我就在心里堅定了一個信念，我一定要學習剪紙。后來，我就向奶奶學習了一些簡單的剪紙，有梅花、五角星、喜字、團花.........我把剪好的這些圖案粘貼在墻上，沒當家里有客人或玩伴來玩的時候，我總會向他們炫耀一番，那時候真的覺得自己好聰明好厲害，一把剪刀，一張紅紙，經(jīng)過我的雙手就可以變成形象生動、風格迥異的精美圖案！
魅力。課堂上老師也教了很多剪紙手法與圖案，尤其是每次看到老師用一兩分鐘就能剪出一個漂亮的圖案時心里甚是羨慕！當然我自己也會動手剪，雖然剪的沒有老師那么好看，可畢竟是出自自己之手的“藝術品”，每次下完課我都會拿到寢室去炫耀一番，看到同學臉上驚訝的表情，聽到她們羨慕的話語，心理甚是美滋滋的！
心情不好的時候，我就會打開電腦在寢室學習剪紙，它能讓我的心情得到平靜，也使我逐步養(yǎng)成細心、耐心的行為習慣。雖然這門課就快要結(jié)束了，但我自己的剪紙練習不會結(jié)束！謝謝田老師，讓我重新拾起自己的愛好！
《民間剪紙藝術鑒賞與制作》學習體會
這一學期，選修了《民間剪紙藝術鑒賞與制作》這門課程。曾經(jīng)一直對剪紙這門藝術抱有憧憬，覺得那些剪紙藝人太神了。一張彩紙，一把剪刀，便是他們的戰(zhàn)場與工具，而經(jīng)過一番游走之后，一件件精美絕倫的藝術品就神奇般的誕生了。
剪紙，作為一種民間藝術，由來已久，是華夏五千年燦爛文化中濃墨重彩的一筆。選修這門課程，一方面是抱著對傳統(tǒng)文化的敬仰去的，另一方面是因為想從中一窺剪紙這門古老藝術的廬山真面目。這門課程雖然只有短短的10多個課時，但確實也了解到了一些東西，知道了一些剪紙技法，剪紙技巧，了解了從何種角度去欣賞剪紙藝術作品。
特別是田老師還邀請著名剪紙藝術家謝志平到課堂上為我們親自展示高超的剪紙技法，向我們介紹他創(chuàng)作的作品。真的是讓我們大開眼界，可能平時我們也接觸過剪紙作品，但是聽著謝志平老師對自己所創(chuàng)作作品的詮釋，就好像身臨其境一樣，對作品有了更深層次的認識。
在課堂上我們還學習到了些基本的剪紙技法，通過現(xiàn)場的學習，也掌握了些技巧，如：月牙紋、云紋、如意紋等。覺得還是挺有幫助的。這對平常的生活調(diào)劑也是有用的，平時生活中剪些小玩意兒，自我欣賞，自我娛樂，不亦樂乎。另一方面，剪紙需要的是全身心的放松，剪紙可以讓我們躁動的內(nèi)心得以平靜！
對于這門課程的建議，希望老師能夠更多的邀請藝術名家來現(xiàn)場 剪影或者創(chuàng)作，這對于廣大同學們來說具有非常大的誘惑力。廣泛激發(fā)大家的興趣，弘揚傳統(tǒng)文化！
剪紙感想
中國是個古老的國家，傳統(tǒng)文化更是源遠流長，豐富多彩。有民間工藝陶瓷，民族藝術戲劇，國畫，風俗習慣端午節(jié)賽龍舟，元宵節(jié)鬧花燈等等，不過最值得一提的就是民間藝術剪紙了。據(jù)資料記載，剪紙歷史可追溯到公元前六世紀，距今有3000年的歷史。是人民用雙手和心靈創(chuàng)造出來的，與人民的生活感情深深凝結(jié)的，它承載著民族精神、思想、傳統(tǒng)、情感與個性。是中華文化的活化石。它博大精深，晶瑩璀璨，源遠流長。
我國的民間剪紙手工藝術有它自身的形成和發(fā)展過程，我國紙的發(fā)明是在公元前的西漢時代，在此之前是不可能有剪紙藝術的出現(xiàn)的，但當時人們運用薄片材料，通過鏤空雕刻的技法制成工藝品，卻早在未出現(xiàn)紙時就已流行，即以雕、鏤、剔、刻、剪的技法在金箔、皮革、絹帛，甚至在樹葉上剪刻紋樣。
我國最早的剪紙作品發(fā)現(xiàn)，是在1967年我國考古學家在新疆吐魯番盆地的高昌遺址附近的阿斯塔那古北朝幕群中，發(fā)現(xiàn)的兩張團花剪紙，他們采用的是麻料紙，都是折疊型祭祀剪紙，他們的發(fā)現(xiàn)為我國的剪紙形成提供了實物佐證。關于剪紙手工藝術的歷史，即真正意義上的剪紙，應該從紙的出現(xiàn)開始。漢代紙的發(fā)明促使了剪紙的出現(xiàn)、發(fā)展與普及。紙張是一種很容易霉爛的材料，在我國東南部地區(qū)氣候濕潤，再加上當?shù)孛磕晡?、六月的梅雨天，時間一長紙張制品就霉爛，而民間剪紙又是一種大眾化的東西，人們不會象珍寶一樣保存起來，搞壞了自己還可以再剪。而在我國西北地區(qū)天干少雨，氣候干燥，紙張也不易霉爛，這也可能是新疆吐魯番地區(qū)發(fā)現(xiàn)北朝剪紙的一個重要原因之一。
唐代剪紙已處于大發(fā)展時期，杜甫詩中有“暖水濯我足，剪紙招我魂”的句子，以剪紙招魂的風俗當時就已流傳民間?，F(xiàn)藏于大英博物館的唐代剪紙均可看出當時剪紙手工藝術水平已極高，畫面構(gòu)圖完整，表達一種天上人間的理想境界。唐代流行頡，其鏤花木版紋樣具有剪紙?zhí)厣?，如現(xiàn)藏日本正倉院的“對羊”，其羊的紋樣就是典型的剪紙手工藝術表現(xiàn)手法。唐代民間還出現(xiàn)了利用剪紙形式制作的漏版印花板，人們用厚紙雕刻成花版，將染料漏印到布匹上，形成美麗的圖案。
宋代造紙業(yè)成熟，紙品名目繁多，為剪紙的普及提供了條件。如成為民間禮品的“禮花”，貼于窗上的“窗花”，或用于燈彩、茶盞的裝飾。宋代民間剪紙的運用范圍逐漸擴大，江西吉州窯將剪紙作為陶瓷的花樣，通過上釉、燒制使陶瓷更加精美；民間還采用剪紙的形式，用驢、牛、馬、羊等動物的皮、雕刻成皮影戲的人物造型；藍印花布工藝制作的鏤花制版是用油紙板雕鏤成紋，刮漿印花的花版紋樣就是采用剪紙的技法，有陰、陽刻之分，長線要割斷，以點分虛實。
明、清時期剪紙手工藝術走向成熟，并達到鼎盛時期。民間剪紙手工藝術的運用范圍更為廣泛，舉凡民間燈彩上的花飾，扇面上的紋飾，以及刺繡的花樣等等，無一不是利用剪紙作為裝飾成再加工的。而更多的是我國民間常常將剪紙作為裝飾家居的飾物，美化居家環(huán)境，如門棧、窗花、柜花、喜花，棚頂花等都是用來裝飾門窗、房間的剪紙。除南宋以后出現(xiàn)的紙扎花樣工匠外，中國民間剪紙手工藝的最基本的隊伍，還是那些農(nóng)村婦女。女紅是我國傳統(tǒng)女性完美的一個重要標志，作為女紅的必修技巧——剪紙，也就成了女孩子從小就要學習的手工藝。她們從前輩或姐妹那里要來學習剪紙的花樣，通過臨剪、重剪、畫剪、描繪自己熟悉而熱愛的自然景物，魚蟲鳥獸、花草樹木、亭橋風景，以至最后達到隨心所欲的境界，信手剪出新的花樣來。在我國的民間手工藝術中，這樣的剪紙能手為 數(shù)不少，她們是美的創(chuàng)造者，也是密件吧手工藝術的傳承者。在研究中國傳統(tǒng)文化的時候，我們切不可忽視她們吧。中國民間剪紙手工藝術，猶如一株常春藤，古老而長青，它特有的普及性、實用性、審美性成為了符合民眾心理需要的象征意義。
剪紙的內(nèi)容很多，寓意很廣。祥和的圖案企望吉祥避邪；娃娃、葫蘆、蓮花等圖案象征多子，中國農(nóng)民認為多子便會多福；家禽家畜和瓜果魚蟲等因與農(nóng)民生活息息相關，也是剪紙表現(xiàn)的重要內(nèi)容。作為民間藝術的剪紙，具有很強的地域特點：陜西窗花風格粗樸豪放；河北和山西剪紙秀美艷麗；宜興剪紙華麗工整；南通剪紙秀麗玲瓏。剪紙雖然制作簡便，造型單純，由于其能夠充分反映百姓的生活內(nèi)涵，具有濃郁的民俗特色，是中國農(nóng)村眾多民間美術形式的濃縮與夸張。從對剪紙的了解中，可以便捷地了解中國民間美術的其它方面。
再者，通過剪紙培養(yǎng)了學生的自信心和細心耐心的心理品質(zhì)，激發(fā)了學生的探究欲望，幫助學生樹立自信，學習能力得到了提高，促進了文化知識的學習，為學生的發(fā)展奠定了良好的基礎。
一、平心靜氣，培養(yǎng)細心耐心的心理品質(zhì)。一個缺乏耐心的學生，在課堂上很難做到把老師的講課聽完。耐心的作用不僅表現(xiàn)在學生的學習過程中，也表現(xiàn)在學習結(jié)果的檢查中。解答一個復雜的數(shù)學應用題，需要持續(xù)幾分鐘的思維，這時不僅需要耐心，還需要細心，否則就會半途而廢，或計算錯誤。我們常常見到這種情況，某某學生的考試成績遠低于老師的預料，原因是他把最簡單的題由于不細心計算錯了，或者漏題，或者把解題要求理解錯了等等，也就是說把會的題做錯了。把不會的題做錯了，理所當然。把會的甚至很會的題做錯了能不后悔嗎？誰讓他缺乏細心和耐心呢？剪紙活動的自身特點要求操，在整個剪紙過程中自始至終不能走神，一不留神就會把不該剪的地方剪掉了。要完成一幅剪紙作品，少則十幾分鐘，多則幾十分鐘，有耐心才能堅持到底。
二、親近大自然，培養(yǎng)觀察能力。剪紙題材主要來源兩個方面，一是教師提供現(xiàn)成的圖案，二是來源于生活，來源于大自然。大自然的一草一木，一山一水無不為剪紙?zhí)峁┝肆己玫乃夭?。在準備素材到完成作品的過程中，學生的觀察習慣和觀察能力得到了培養(yǎng)。
三、
剪出新花樣，培養(yǎng)探究能力。剪紙的圖案都是直線與曲線的組合。圖案的變化是通過直線與曲線的位置和數(shù)量的變化來完成的。用不同的方法對折，在紙的折疊方法上尋求變化規(guī)律，剪出了多種不同形狀的窗花，創(chuàng)造出一種“動態(tài)組合”的剪紙方法。
四、享受成功，培養(yǎng)自信。我們用自己的勞動，完成了一件剪紙作品時，常常會沉浸在自我欣賞與自我陶醉中，這時候我們自然感覺到“我行”。
心得體會剪紙作品篇八
剪紙是一門古老而享譽世界的藝術，是中國文化瑰寶之一。做剪紙是一種精細巧妙的手工藝，需要耐心和技巧。在多年的剪紙實踐中，我積累了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我對做剪紙的理解和感悟，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。
首先，學習剪紙需要耐心與毅力。剪紙是一項需要不斷重復動作的工作，需要花費大量的時間和精力。初學者常常會因為缺乏耐心而放棄學習剪紙。但是，只有通過不斷的練習和堅持，我們才能夠真正掌握這門藝術。耐心是一種寶貴的品質(zhì)，也是學習剪紙不可或缺的素質(zhì)。
其次，剪紙需要細心和專注。在制作剪紙的過程中，每個細節(jié)都需要我們的關注和處理。一旦疏忽，一刀剪錯，整個作品就毀于一旦。因此，細心和專注是制作剪紙必備的品質(zhì)。通過剪紙，我學會了專注并將之應用到我的日常生活中，提高了我的工作效率和學習成績。
第三，做剪紙需要創(chuàng)造力。盡管剪紙是根據(jù)一定的圖案進行制作，但是每個人的作品都有自己的獨特之處。不同的人會給同一個圖案賦予不同的意義和寓意。通過剪紙，我們可以發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，創(chuàng)造出屬于自己的藝術作品。這種創(chuàng)造力激發(fā)了我對生活的熱情和對美的追求，讓我更加積極和樂觀地面對困難和挑戰(zhàn)。
另外，剪紙教會了我耐心和堅持。剪紙的過程需要融入大量的心血和時間，特別是當遇到比較復雜的圖案時，很容易放棄。但是，只有堅持下去，才能夠完成一件滿意的作品。通過剪紙，我學會了如何堅持和努力，不論遇到怎樣的困難，我都要堅持下去。這個習慣使我在生活和學習中克服了很多困難，也讓我變得更加勇敢和堅定。
最后，剪紙給了我一種放松和滿足感。在剪紙過程中，我可以專注于手指的動作，忘記一切煩惱和壓力。剪紙成為了我的一種釋放和放松的方式。當我完成一件漂亮的作品時，我會感到無比的滿足和自豪。這種滿足感激勵著我去追求更高的藝術境界和挑戰(zhàn)。
綜上所述，做剪紙是一門需要耐心、細心和創(chuàng)造力的藝術。通過剪紙的學習和實踐，我不僅提高了自己的手工技巧，還培養(yǎng)了自己的耐心、專注和創(chuàng)造力。剪紙給了我一種放松和滿足感，讓我更加熱愛生活，更加努力追求美好。希望我的經(jīng)驗分享可以對大家有所幫助，也希望更多的人能夠加入到剪紙這門古老而神奇的藝術中來。
心得體會剪紙作品篇九
剪紙作為中國傳統(tǒng)民間工藝已有了上千年的歷史，作為傳統(tǒng)的民間技藝，它受到了許多人的喜愛，下面是本站帶來的剪紙
教學
心得，歡迎大家參考。
剪紙是我國民間藝術，它有著兩千多年的歷史。剪紙以它的獨特風格，優(yōu)美形象，表現(xiàn)出了群眾的審美愛好。一把剪刀，幾張彩紙，美好的生活理想可盡融其中。唐代大詩人杜甫的詩中有： 暖水濯我足，剪紙招我魂。的句子，體現(xiàn)出了當時剪紙藝術的鼎盛。
我活動中心設置剪紙課的宗旨是讓學生了解我國民間藝術的博大精深，發(fā)揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術傳統(tǒng)，增強學生民族自豪感。
在校領導和全體教師的共同幫助下，我的創(chuàng)意手工 剪紙教學已開展一個月了，通過這一個月的教學實踐，我深深地體會到要想上好一節(jié)剪紙課絕非容易的事。本學期的教學內(nèi)容是 對稱剪紙 從簡單的圖形開始學習，使學生逐步產(chǎn)生興趣，從而達到教學目的。我精心設計教學環(huán)節(jié)，從選紙 折紙 勾圖 剪紙 粘貼，一節(jié)課完成一件作品來?？墒?，第一節(jié)課我就大失所望，沒有一個學生能獨立完成作品。原因很多，年級的不同，孩子們各方面的能力存在差異，最主要的是他們沒有繪畫基礎，甚至有些學生連剪刀都不會使用。針對這些問題，我馬上重新設計教學，把重點放在繪畫和剪紙技法上，一個一個的輔導勾圖，手把手的教他們使用剪刀，對那些遇到困難就放棄的學生，我采取多鼓勵多表揚，幫助他們樹立自信心。雖然我年紀大，體力差，當我看到孩子在我的耐心輔導下，一個一個稚嫩的作品誕生，我非常欣慰和自豪。
雖然孩子們的作品還存在著許多問題，這就需要教師加強在美術專業(yè)方面不斷學習和提高。在繪畫和剪紙的技法上加強輔導，使他們盡快在一個起跑線上。
借用著名教育家魏書生先生的一句話做為結(jié)束語：要把學生看成一個宏大的世界，去研究他，開發(fā)他，塑造他，描繪他，這樣你才會發(fā)現(xiàn)，一名教師的工作真是苦中有樂，其樂無窮。我愿意用余生教會孩子們用靈巧的雙手剪出他們的幸福人生!
剪紙作為中國傳統(tǒng)民間工藝已有了上千年的歷史，作為傳統(tǒng)的民間技藝，它受到了許多人的喜愛，我班把剪紙活動作為班級特色來進行研究，是因為剪紙既能培養(yǎng)幼兒動作及小肌肉的發(fā)展，又能促進幼兒多種智慧潛能的開發(fā)，尤其是想象力、創(chuàng)作力的形成，為幼兒具有創(chuàng)新意識打下基礎。通過剪紙學習活動，把剪紙作為表達美，傳遞美，創(chuàng)造美的表現(xiàn)形式，從而起到培養(yǎng)幼兒審美能力的作用，剪紙活動還適合于個別化的指導，在區(qū)域活動中的個別指導使每一位孩子都能得到發(fā)展，真正體現(xiàn)出針對每一位幼兒的教育理念。前蘇聯(lián)著名教育家霍姆林斯基曾說過： 兒童的智慧在他的手指尖上。的確，動手動腦有利于開發(fā)幼兒的智力，有利于萌發(fā)幼兒的創(chuàng)造性?，F(xiàn)在幼兒正處于人生求知欲望最強的啟蒙階段，剪紙活動抓住了幼兒好奇的心理特征，對于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維、敢想敢干的精神以及豐富的想象力大有益處，因此，我在班級特色教育中開展了剪紙活動。
要想使幼兒的剪紙技巧獲得發(fā)展，重要的是激發(fā)其興趣。
由于剪紙是我國民間的傳統(tǒng)藝術，對于現(xiàn)代的孩子來說平時接觸的不是很多，所以作為老師首先就要給孩子創(chuàng)設一個良好的剪紙氛圍，為了使幼兒能夠更好的在活動中得到充分的發(fā)展，感受濃郁的民族氣息與氛圍，感受剪紙藝術的魅力，我便在教室墻面上布置了一幅典型的剪紙畫，在窗上貼著各種各樣的窗花，而天花板墜的是幼兒自己動手做的花鏈;平時，經(jīng)常帶領幼兒欣賞一些我國著名剪紙藝人的作品，感受濃郁的民族氣息與氛圍，感受剪紙藝術的魅力。平時孩子們了解最多的是 窗花 和在嫁娶時看到的各種各樣的 喜 字。窗花 有圓形、三角形、五角形、六角形;而 喜 字有圓形的，方形的，心形的，他們也特別感興趣。因此我發(fā)動幼兒收集了這些 喜 字和窗花，帶來后相互交流分享，他們紛紛都要求我能夠教他們剪這些 喜 字，于是我便讓他們跟我學習了一種最簡單的雙喜剪法?；顒雍?，每個幼兒都拿著他們的作品，臉上洋溢著愉悅的笑容。從這開始，他們便對剪紙產(chǎn)生了濃厚的興趣，常常在區(qū)域角剪各種各樣的窗花。剪紙雖然是以幼兒自發(fā)為主的一種活動，但是，如果沒有適宜于幼兒自主活動和自我表現(xiàn)的環(huán)境，幼兒就難以在活動中充分的發(fā)展，因此，在剪紙活動中還要為幼兒創(chuàng)設一些必要的準備。
為了使幼兒能夠更好地在活動中得到充分的發(fā)展，必要的物質(zhì)準備是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的基礎，在幼兒剪紙時，除了提供剪刀、手工紙外，還要為幼兒準備充足的輔助材料，如宣紙、顏料、膠水、毛筆等，通過適當?shù)妮o助材料的提供，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣，豐富主題情節(jié)，并引導幼兒剪出最高水平。如：幼兒根據(jù)需要選擇適宜作品的染紙圖案，經(jīng)精心折疊后巧妙地利用原來的圖案色彩，將它剪成一幅幅生動有趣、圖案別致的剪紙作品，通過對圖案設計、色彩的配置和對種種技法的掌握，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造意識和審美情趣。在剪紙活動中，我還經(jīng)常鼓勵幼兒拼貼和老師范例不一樣的作品。如在練習剪三角形、正方形時，當幼兒能說出三角形、正方形能拼成小房子后，還應激發(fā)并豐富幼兒的想象力。
《新綱要》指出： 提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。在平時指導幼兒剪紙中，要常常鼓勵幼兒毫無拘束地表現(xiàn)自己的內(nèi)心情感，重視每個幼兒的個性及藝術創(chuàng)作，并及時給予贊揚。如： 你剪的這個小朋友太可愛了，你能舉起來讓大家欣賞一下嗎? 你剪的這個窗花太漂亮了，你真了不起。
由于我給予每個幼兒被認可的快樂，使他們在獲得經(jīng)驗的同時，逐步形成良好的意識，使他們由此而更加喜歡剪紙活動，更富有創(chuàng)造勇氣。
剪紙是一種民間藝術，它的題材都來源與生活，來源與大自然。因此，當幼兒在創(chuàng)作剪紙時，他首先就需要有豐富的生活經(jīng)驗，這就需要幼兒在平時生活中學做一個有心人，要學會觀察，善于觀察。在教學中，我們注重引導幼兒通過積極參與感受，發(fā)現(xiàn)剪紙作品中的形式美和內(nèi)容美。
在剪紙的教學中，我先教幼兒剪直線和曲線，練習最基本的線條。等有了一定的基礎，我讓他們學習剪簡單的圖形，從圓形開始。在剪的過程中，我逐漸教授一些技巧。例如在剪圓的時候可以將正方形的紙對折，然后剪出半圓，打開后即成為一個圓形。通過多次的折紙，剪一刀就可以成為五角星等等。整個教學進程的難度逐漸增加，十分適合幼兒的發(fā)展水平。經(jīng)過兩個學期，孩子們就掌握了對邊折剪、左右對稱剪、對邊二折剪等一些基本方法。到了大班，就要讓幼兒掌握剪紙過程中比較講究陰陽對比，折法上講究對折，多折和平面剪。通過一段時間的折剪，孩子們已經(jīng)能夠在已有的基礎上自己進行創(chuàng)作出各種有趣的作品了。三年來，我通過一系列的組織活動，孩子們剪紙活動的技能得到了很大的提高，練出了一雙雙靈巧的手，而手巧往往意味著心靈，這是因為手部肌肉群的訓練有利于大腦的開發(fā)，同時我還發(fā)現(xiàn)，剪紙還能促進幼兒多種智慧潛能的開發(fā)，尤其是想象力、創(chuàng)作力，為幼兒具有創(chuàng)新意識打下基礎，具體表現(xiàn)為：
幼兒剪紙活動改變了以往教師教什么幼兒就學什么的被動狀態(tài)，讓幼兒在掌握一定技能的基礎上能自由地選擇自己喜愛的物體進行剪紙，由于這是幼兒自己所選擇的，則必然會抱著認真的態(tài)度去主動地探索，克服一定的困難去完成，每當完成一件作品時，他們就感到十分高興，真正體驗到了成功的快樂，也為下一次的剪紙增添了內(nèi)驅(qū)力。
幼兒剪紙就是要求幼兒在掌握了一個系列的基礎上，自己開動腦筋，克服困難，剪出各種不同的其它物體，每一件作品，往往需要幼兒經(jīng)過多次實踐，反復推敲才能成功，這就要求幼兒有不怕困難，迎難而上的精神和意志力。
在剪紙過程中，也可培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，使他們明白做事必須按順序進行。
一般的剪紙活動，我們大多以孩子個人動手剪紙為主，但在創(chuàng)作過程中，以五六個孩子為一組同進行集體創(chuàng)作剪，在活動前讓每個幼兒都參加討論、研究，再進行合作剪，效果則更佳。如在分組前，讓能力強的幼兒當小組長，讓他去請幾位小朋友，然后老師參與他們的討論活動，在剪紙活動中再適宜地指導他們進行自由剪出自己喜愛的形象來，并協(xié)調(diào)地布置畫面。雖然在前幾次發(fā)現(xiàn)孩子們不遵守規(guī)則，剪貼出來的作品也雜亂無章，但幾次下來以后，孩子們也喜歡與同伴合作了。綜上所述，足以證明剪紙活動對于幼兒的各方面發(fā)展都具有一定的促進作用。通過三年的實踐研究，我們覺得剪紙藝術是一門藝術，讓幼兒了解我國民族文化，發(fā)展幼兒的動手操作能力，思維的發(fā)展起著一定的影響作用。
總之，幼兒剪紙藝術是一項實用性強、表現(xiàn)力豐富、流行最為廣泛的民間藝術，它歷史悠久，在我國有著深厚的傳統(tǒng)基礎，體現(xiàn)了中華民族最基本的審美觀念和生活情趣，具有鮮明的本土藝術特色，探討和研究方面的問題還很多，我們只有找到剪紙藝術與現(xiàn)實教育理論與實踐的結(jié)合點，用現(xiàn)代教育方法與手段來傳授剪紙藝術知識和技能，使剪紙教育穿越時間，取得更好的成績。
中國的習俗，結(jié)婚門前貼雙 喜 字窗花，家家如此，甚至有些少數(shù)民族也因循此習俗。有很多人，還把雙 喜 字格外精心裝扮一下，有的紅底金字，有的在雙 喜 字旁邊配以鴛鴦戲水等花樣，喜氣洋洋。可是，在正式的字盤中沒有它，查遍《辭海》，也無蹤影。
在民間，相傳宋朝時，王安石進京趕考，路一個門樓，上帖著一張告示： 走馬燈，燈走馬，燈熄馬停步。
原來是一位員外為其獨生女招婿，對出下聯(lián)者，便將其女許配于他。許多人圍著，無一以對。
王安石走上前去看了一下，自言自語道: 好對，好對。仆人聽了馬上說： 請你稍候片刻，我去察報我家員外。王安石趕路心切，沒等仆人回來便徑自走了。
第二天，王安石進了考場，考官指著廳外旗桿上的旗說: 飛虎旗，旗飛虎，旗卷虎藏身。
命他應對。王安石心中豁然一亮，順口答道: 走馬燈，燈走馬，燈熄馬停步。
考官大為喜悅。
回去時又經(jīng)過那個門樓，見許多人還圍在那里。仆人見他來了，拉著就走，員外吩咐家人拿出筆硯，要他寫出來，王安石順手一揮：飛虎旗，旗飛虎，旗卷虎藏身。員外驚喜不已。
標，其前提條件必定是所傳授的或指導學生探究的知識與技能是學生經(jīng)過努力能學會掌握的、感興趣的、愿意學的。現(xiàn)將本學期學習狀況
總結(jié)
如下： 1.選擇適合學生能力發(fā)展的教學內(nèi)容 針對學生的發(fā)展特點，在選材時，我們盡量做到面廣、有趣，盡量讓學生通過剪紙課接觸到各種常見的剪紙式樣，充分發(fā)揮校本課程的優(yōu)勢，促進學生的能力發(fā)展。2.一學期剪紙課的學習，充分的調(diào)動了學生的學習積性。因為剪紙趣味性較強，剪出的作品很精美，并且學生動手的機會也很多，符合低年級學生好動的個性特征，小朋友們在玩中學到知識與制作技能，使小學生的心情變得輕松而又愉快，在寬松而又愉悅的氣氛中，極大地調(diào)動了小學生的學習積極性。
3.一學期剪紙課的學習，使小學生的雙手與大腦的思考得協(xié)調(diào)起來。剪紙需要動手，手一動，就會引起大腦的積極思考，小學生先欣賞漂亮的剪紙，再自己動手剪一剪。動手剪時，他們就要思考：如何折疊，如何畫出合理漂亮的圖案，怎樣才能剪好，貼好。一件作品的完成，使他們的小手變得更靈巧，腦的思考變得更敏捷。
4.通過剪紙課的學習，培養(yǎng)了小學生的毅力和耐力 ?，F(xiàn)在小學生都是獨生子女，并且他們的耐力和毅力都很差，依賴性較強。在剪紙課上，他們過的是群體生活，同齡人在一塊，常常使小學生變得爭強好勝，加上老師正確的指導和鼓勵，一些難做的剪紙，他們靠著爭強好勝的信念，也能獨立完成。這樣，長此以往就使小學生的毅力和耐力加強了。在以往的剪紙興趣小組活動中有收獲，也有很多的不足：如有的學生在活動時會不注意衛(wèi)生，把一些碎紙等東西扔到地上；有的學生在活動前不能把活動所需要的東西準備好；還有的學生剪紙比較粗心，剪出來的作品質(zhì)量不高等等。在以后的活動中，我們將更加努力爭取把工作做得更好。（故縣學校 李俊麗）
心得體會剪紙作品篇十
剪紙作為一項中國民間傳統(tǒng)手工藝，在國內(nèi)外都有著廣泛的受眾和追求者。剪紙不僅是一種藝術形式，更是人們對于生活的美好向往。在剪紙的過程中，我們不僅能夠感受到手工藝的精髓，也能夠獲得一份內(nèi)在的寧靜。經(jīng)過近期的剪紙體驗，我對于這項手工藝有了更深的認識和體會。
第二段：剪紙環(huán)節(jié)
在剪紙的環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)自己需要耐心和專注。剪紙時需要我們將圖案在紙上細致地勾勒，再用剪刀一步步地剪出紙模。好的剪刀和良好的心態(tài)都是必不可少的。在幾小時的剪紙體驗中，我不僅收獲了一張作品，更收獲了一份沉淀和專注的力量。
第三段：創(chuàng)造力與想象力
在剪紙的過程中，我們需要發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力。在繪制圖案時，我們需要結(jié)合自己的創(chuàng)意、風格和想象力來完成。而且，每個人的風格和想象力都不同，就算是同樣的圖案，不同人剪出來的紙模也會完全不同。這種創(chuàng)造力和想象力的發(fā)揮，讓我更加熱愛這項手工藝。
第四段：心靈抒發(fā)與情感寄托
通過剪紙可以有一種暢快的心靈抒發(fā)和情感寄托。在剪紙作品中，我們可以抒發(fā)自己對于生命的理解和對于美好的向往。通過自己的作品，我們可以把自己的情感寄托其中，它會成為我們情感和精神生活的一部分。剪紙能夠讓人找到一個抒發(fā)情感和思考的渠道。
第五段：結(jié)語
總之，剪紙讓我在體驗到手工藝的樂趣之余，更多地懂得了專注，同時也讓我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造力和想象力的樂趣。而這種精神內(nèi)核，會在我之后的工作和生活中有所體現(xiàn)。剪紙讓我察覺到了生命的美好和價值，讓我在繁瑣的日常中找到一份寧靜和美好。有生之年，剪一串紙酌一杯酒，傾盡心中悸動，縱情翰墨之間，愿每一次的剪紙都能給我?guī)砭薮蟮挠鋹偤褪斋@。
心得體會剪紙作品篇十一
《民間剪紙藝術鑒賞與制作》學習體會
這一學期，選修了《民間剪紙藝術鑒賞與制作》這門課程。曾經(jīng)一直對剪紙這門藝術抱有憧憬，覺得那些剪紙藝人太神了。一張彩紙，一把剪刀，便是他們的戰(zhàn)場與工具，而經(jīng)過一番游走之后，一件件精美絕倫的藝術品就神奇般的誕生了。
剪紙，作為一種民間藝術，由來已久，是華夏五千年燦爛文化中濃墨重彩的一筆。選修這門課程，一方面是抱著對傳統(tǒng)文化的敬仰去的，另一方面是因為想從中一窺剪紙這門古老藝術的廬山真面目。這門課程雖然只有短短的10多個課時，但確實也了解到了一些東西，知道了一些剪紙技法，剪紙技巧，了解了從何種角度去欣賞剪紙藝術作品。
特別是田老師還邀請著名剪紙藝術家謝志平到課堂上為我們親自展示高超的剪紙技法，向我們介紹他創(chuàng)作的作品。真的是讓我們大開眼界，可能平時我們也接觸過剪紙作品，但是聽著謝志平老師對自己所創(chuàng)作作品的詮釋，就好像身臨其境一樣，對作品有了更深層次的認識。
在課堂上我們還學習到了些基本的剪紙技法，通過現(xiàn)場的學習，也掌握了些技巧，如：月牙紋、云紋、如意紋等。
覺得還是挺有幫助的。這對平常的生活調(diào)劑也是有用的，平時生活中剪些小玩意兒，自我欣賞，自我娛樂，不亦樂乎。另一方面，剪紙需要的是全身心的放松，剪紙可以讓我們躁動的內(nèi)心得以平靜！
對于這門課程的建議，希望老師能夠更多的邀請藝術名家來現(xiàn)場
剪影或者創(chuàng)作，這對于廣大同學們來說具有非常大的誘惑力。廣泛激發(fā)大家的興趣，弘揚傳統(tǒng)文化！
剪 紙 學習心 得
姓名：張一祎 學號：111014086 班級：20xx級美術學三班
剪紙學習心得
在本學期的開學第一、二周，我們學習了剪紙。由李海濤老師代課，上剪紙課使用的工具很簡單，一把剪刀，一把刻刀，一張紅紙貫穿了我們兩周的課程。
開始，主要學習的是使用剪刀剪紙，剪動物花卉等，并且學習了團花的剪法。后來學習了刻紙，使用刻刀，在紙上刻出各種各樣的圖案，熟練地可以一次性刻出十幾張。在第一節(jié)課，老師講解了剪紙的理論知識，讓我們受益匪淺。
元六世紀。當時人們使用薄片材料，通過鏤空雕刻的技法制程工藝品，在紙還有出現(xiàn)的時候已經(jīng)廣為流行，當時人們使用金箔、絹帛甚至樹皮作為材料，使用雕、鏤、剔、刻、剪的技法去剪刻紋樣。
剪紙的內(nèi)容很多，寓意很廣。祥和的圖案期望吉祥辟邪，娃娃、葫蘆、蓮花等圖案寓意著多子，中國的農(nóng)民認為多子多福，家禽瓜果蔬菜等因為與農(nóng)民的生活息息相關，也是剪紙的主要表現(xiàn)內(nèi)容。剪紙可以充分地反映百姓生活的內(nèi)涵，具有濃郁的民俗特色，從對剪紙的了解中，可以便捷的了解中國民間美術的其他方面。
我國民間剪紙手工藝術，猶如一株常春藤，古老而長青，它特有的普及性、實用性、審美性成為了符合民眾心理需要的象征意義。
我學習剪紙的收獲與體會
醫(yī)學院 20xx級護本二班 20xx081008朱志勇
記得第一次課田老師跟我們講過，說：“選我的課是你們幸運，不來上我的課是你們的損失?！贝_實說這話一點也沒有錯，在每次上課前老師都會請不同風格，不同專注的老師給我們授課，其中包括專職的老師、剪紙協(xié)會的金牌、民間的藝術家等等。通過這一門選修課程讓我學會了很多，更讓我收獲了很多。
在老師授課的過程中，讓我深刻的明白成功的背后沒有偶然，努力才是成名的代價這樣一個道理。是的，不管你現(xiàn)在是怎么樣的，以后是怎么樣的，可一定要記住沒有誰一出生就是什么都會，都是經(jīng)過生活之中一點一滴積累下來的，相信自己沒有做不到的。在教做花的課程中，我學會的不只是簡單而又不簡單的做花，有的是制作過程中的那一份耐心、細心與一雙靈巧的雙手。有了這幾樣我們才能夠制作出好的作品。
這樣的一門選修課是值得開、值得上，那都是我們的祖先幾百年留下來的藝術，我們都應該要知道、要了解、要傳承不應該將其沉于大海，將其發(fā)揚光大。各個老師都來到了這個課堂，帶著那樣簡單而又那么容易被滿足的愿望和理想，在民族文化傳承的道路上，艱難的行走著。面對老師我們沒有理由忽視，沒有理由拒絕本應該就有的責任。
對于一個包括自己在內(nèi)的民族的未來，對于一個不朽文化的重生
璀璨的未來，我必須跟老師們一起，主動地，樂觀的面對一個有民族文化多樣的夢想。一個民族的光榮，只能來自這個民族對文化傳統(tǒng)的傳承，更來自一種與時俱進的勇氣?？勺甜B(yǎng)我們整個民族的歷史傳統(tǒng)文化卻以我們都難以想象的速度流失著。
使我印象最深的是謝老師那個貼紙的作品，再配上田老
師精彩的講解，不同的色彩、不同的設計、不同的想法，也就造就出不一樣作品，給人的感覺很親切、很溫馨。那種空間立體的感覺與花草樹木，人鳥房屋融為一體。
通過這次剪紙課學習，我充分體會到了民族藝術的魅力。對于剪紙這門課，我是一名初學者，我好奇心和求知欲是我事前都沒有想到的，同時，我也深深的明白這是考驗一個人的細心和耐心。
心得體會剪紙作品篇十二
剪紙班是我在大學期間選擇的一個以傳統(tǒng)剪紙藝術為主題的課程。在紙張上將剪刀舞動，創(chuàng)造出美麗的圖案，讓人心生向往。這個學期，我報名參加了剪紙班，通過一學期的學習和實踐，我收獲良多，深切感受到了傳統(tǒng)剪紙藝術的魅力和樂趣。
第二段：技藝掌握
在剪紙班的開學之初，老師向我們介紹了剪紙的歷史和分類，并教給我們基本的剪紙技巧。這些技巧包括如何將紙張進行折疊、如何正確使用剪刀以及如何創(chuàng)作出各種獨特的圖案等等。起初，我的剪紙作品并不理想，無論是折紙還是剪紙的技巧都需要不斷的練習才能熟練掌握。通過課堂上的實踐，我逐漸掌握了剪刀和紙張的搭配技巧，以及剪紙時應注意的細節(jié)。在完成多項小作品之后，我越來越有信心在一張紙上創(chuàng)作出自己心儀的圖案。
第三段：創(chuàng)意發(fā)展
隨著基本技能的掌握，我們開始進行剪紙的創(chuàng)作。老師鼓勵我們用自己獨特的視角和創(chuàng)意來設計剪紙的圖案，讓我們的作品更富有個性和魅力。在這個過程中，我體驗到了發(fā)揮自己創(chuàng)意的樂趣。有時，我受到大自然的啟發(fā)，創(chuàng)造出以花草為主題的剪紙作品；有時，我受到文學作品的影響，創(chuàng)作出具有詩意的剪紙圖案。通過創(chuàng)意的發(fā)展，我在不斷嘗試與探索中提升了自己的審美能力和動手能力。
第四段：情感溝通
剪紙作為一種傳統(tǒng)藝術形式，承載了豐富的文化內(nèi)涵。在剪紙班中，老師也向我們傳授了剪紙的相應文化知識，讓我們更好地理解剪紙作品所表達的含義。在剪紙創(chuàng)作的過程中，我感受到了與祖先的情感溝通。每一折每一剪，都仿佛將我與傳統(tǒng)文化連接在一起。我在剪紙中感受到了安靜、和諧和美好，這使我更加珍惜和驕傲于自己的文化。
第五段：未來展望
通過這學期的剪紙班，我不僅提升了自己的剪紙技能，而且收獲了對傳統(tǒng)剪紙藝術的熱愛和理解。我決定將剪紙藝術繼續(xù)發(fā)揚光大，并將其運用到更多的實踐中。作為一名大學生，我希望能通過自己的努力，將傳統(tǒng)文化傳承下去，讓更多的人了解和喜歡上剪紙藝術。我將繼續(xù)學習、創(chuàng)作和分享，為傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展貢獻自己的力量。
總結(jié)：通過剪紙班的學習，我不僅掌握了技藝，還發(fā)展了創(chuàng)意，體會了情感溝通的力量，并明確了未來的方向。剪紙班讓我不僅僅是學會了剪紙，更是讓我對傳統(tǒng)文化有了更深的認識和熱愛。我相信，剪紙班的收獲將伴隨我一生，成為我藝術道路上的一座里程碑。
心得體會剪紙作品篇十三
中華民族的傳統(tǒng)文化淵源流傳，其中，最讓我喜歡并著迷的就是中國剪紙。這是一門古老且深受老百姓喜愛的`紙藝類活動，用剪刀或刻刀在紙上剪刻花紋，用來裝點生活的民間藝術。它也是第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。
寒假的時候，爸爸媽媽帶我去了古城長汀參觀了有名的店頭街，街上熱鬧非凡，張燈結(jié)彩，人山人海，到處充滿了春節(jié)的氣息。突然，一家不起眼的小店引起了我的注意，哇!就是我夢寐以求的剪紙手藝店啊!
一進到院子里我便被一張張漂亮精致的剪紙掛畫吸引住了。有十二生肖剪紙，每一款生肖形態(tài)各異、活龍活現(xiàn)的躍然紙上;墻上那幅千手觀音的剪紙，密密麻麻的手指錯綜復雜，觀音娘娘的秀發(fā)細得如線一般;還有那張?zhí)覉@三結(jié)義的剪紙更是惟妙惟肖，關羽的胡須，張飛的濃眉大眼，劉備的神情，真是傳神到位、令人贊嘆啦!
爸爸看我這么喜歡，便提議說;“趁這個好機會我們向店里的師傅學學剪紙，好嗎?”我不假思索地答應了，師傅見了也笑著點了點頭但語重心長地對我說：“剪紙需要細心和耐心，加油!”師傅讓我先從一個相對簡單一些的剪紙圖案入手，按著上面的圖案，用專門的鋒利的剪刀剪出來。我特意選了一只小豬，因為豬，不僅外形簡單也是我的生肖。
師傅耐心地教我，先把輪廓剪下來，在剪中間的時候要把剪紙往上抬，以免剪到手指。我拿著剪刀，小心翼翼的剪著，先把豬的大概輪廓剪好了，接著開始剪中間的洞洞?？粗鴰煾凳掷锏募舻度缧性屏魉懔鲿车卦谒掷镉巫撸孟窈苋菀?，但實際上自己操刀起來才知道真的太難啦!
沒過一會，我的手就冒出了汗，滑溜溜的，一不小心就劃到了手，這時候我心里著急了，手里的剪刀更是不聽使喚，可是我想如果放棄，那就前功盡棄了，師傅在一旁看到了我這樣慌張，呵呵地笑了起來說，“小姑娘，不要著急，剪紙需要細心和耐心，我從十歲開始剪紙到現(xiàn)在已經(jīng)二十幾年了，每天都在磨破皮，所以才有了現(xiàn)在這樣的手藝!”
我聽了咬了咬牙繼續(xù)剪了起來，深深體會到了手工藝人的不容易，看著他們因為長時間握剪刀而長滿老繭的手，越發(fā)佩服他們的毅力和耐心!
過了快要30分鐘，我終于剪完啦，看著手里那只可愛的小豬真是百感交集!從一張紅紙到一只憨態(tài)可掬的小豬實在太不容易了，剪紙師傅也夸我夠心細小豬剪得很不錯，我心里美滋滋的!
我還買了好多張剪紙稿，準備回家大干一場，哈哈!如果有時間下次我還要來向他學習呢，這門傳統(tǒng)的手藝真是太有魅力了!這是我們中國傳統(tǒng)文化的一顆閃亮的明珠啊!
心得體會剪紙作品篇十四
剪紙作為中國傳統(tǒng)藝術的瑰寶，一直以來都受到人們的喜愛和傳承。為了加深對這門藝術的了解，我參加了學校開設的剪紙班。在這期間，我深入學習了剪紙的基本技法和創(chuàng)作方法，并領悟到了其中蘊含的文化內(nèi)涵。剪紙班給我?guī)砹嗽S多寶貴的心得體會。
首先，在剪紙班中，我學到了剪紙的基礎技法。剪紙的技法主要包括平剪和陽剪兩種，分別以剪刀和刀片為工具，剪出各種形態(tài)各異的圖案。通過老師的指導和示范，我逐漸掌握了這些技法，并能夠利用它們創(chuàng)作出一幅幅美麗的剪紙作品。同時，我也學會了一些剪紙的特殊技巧，如折紙、壓線等，這些技巧使我的剪紙作品更加精致細膩。
其次，剪紙班讓我懂得了剪紙藝術的歷史淵源和傳統(tǒng)文化。剪紙起源于中國古代，歷史悠久，源遠流長。在班上，老師通過講解和展示剪紙作品的發(fā)展歷程，讓我們了解到剪紙在中國文化中的獨特地位。剪紙作為中國傳統(tǒng)文化中的一種重要形式之一，它不僅有著獨特的審美價值，還承載著豐富的民俗文化和民間故事。通過學習剪紙，我更加深入地了解了傳統(tǒng)文化的魅力和博大精深。
再次，剪紙班培養(yǎng)了我的創(chuàng)作能力和審美能力。剪紙既是一門手藝，也是一門藝術。在剪紙班中，我們不僅學習了剪紙的技法，還進行了一些創(chuàng)作活動。這些活動要求我們靈活運用所學技巧，結(jié)合自己的創(chuàng)意和想法，設計并完成一幅自己的作品。通過這些創(chuàng)作活動，我逐漸培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力和表達能力，同時也提高了自己的審美品味。我學會了欣賞和鑒賞剪紙作品，從中獲得美的享受和思考的啟示。
最后，在剪紙班中，我結(jié)識了許多志同道合的朋友。因為對剪紙的共同興趣，我們相互交流、切磋，共同進步。在班上，我們一起學習、玩耍，感受到了團隊合作的力量。每個人分享自己的經(jīng)驗和心得，互相幫助和鼓勵，使我們的剪紙技藝有了長足的進步。與同學們一起度過的時光，成為我珍藏的美好回憶。剪紙班不僅讓我學到了知識，還給我?guī)砹擞颜x和快樂。
總的來說，剪紙班給我?guī)砹素S富多彩的經(jīng)歷和深刻的體會。通過學習剪紙的基礎技法和創(chuàng)作方法，我不僅培養(yǎng)了實踐能力和審美素養(yǎng)，還了解到了剪紙的歷史淵源和傳統(tǒng)文化。與此同時，我還結(jié)識了一群志同道合的朋友，與他們一起學習和成長。剪紙班讓我在學習的同時也享受到了創(chuàng)造與交流的快樂。這段剪紙之旅使我收獲頗豐，也激發(fā)了我對中國傳統(tǒng)藝術的更深層次的研究。我相信，剪紙藝術將伴隨著我一生，為我的生活增添無窮的樂趣和美麗。
心得體會剪紙作品篇一
剪紙，是一門源遠流長的中國傳統(tǒng)藝術，以剪紙刀與紙張為工具，通過手工的方式將紙張剪出各種圖案，展現(xiàn)出藝術家的創(chuàng)造力和靈感。我對剪紙有著濃厚的興趣，并且通過學習和實踐，我終于有了一些心得體會。
首先，剪紙需要耐心。剪紙是一項需要細心和耐心的工藝，每一次剪刀的轉(zhuǎn)動都需要經(jīng)過精確的計劃和思考。有時候，一不小心就會剪錯或者弄破紙張，這就需要我們有耐心地重新開始。通過剪紙的過程，我學會了放慢自己的腳步，把注意力集中在手中的剪刀和紙張上，感受每一刀的輕重和速度。我發(fā)現(xiàn)，在這個快節(jié)奏的時代，剪紙可以讓人們重新找到內(nèi)心中的寧靜和平靜。
其次，剪紙需要創(chuàng)造力。剪紙是一種獨特的藝術形式，藝術家們可以通過剪紙創(chuàng)造出各種形狀和圖案。然而，這并不是一件容易的事情，因為每個人的想法和創(chuàng)意都是不同的。在我開始學習剪紙的時候，我很容易被別人的作品所影響，總是試圖模仿他們的風格。然而，后來我明白了，剪紙不僅僅是復制別人的作品，更重要的是表達自己的想法和感受。通過剪紙，我學會了塑造自己的風格和獨特的藝術品味。
再次，剪紙需要細致。剪紙的過程是一種需要不斷調(diào)整和改進的藝術。藝術家們需要不斷地觀察和思考，找出問題并進行改善。有時候，一個細微的改變就可以讓整個作品煥發(fā)出新的生機。在我學習剪紙的過程中，我學會了發(fā)現(xiàn)每個細節(jié)的重要性。有時候，我會花很多時間來調(diào)整一個圖案的細節(jié)，直到我滿意為止。通過細致的剪紙過程，我學會了關注細節(jié)，并且將這個觀念應用到我的生活和學習中。
最后，剪紙需要勇敢嘗試。剪紙是一項富有挑戰(zhàn)性的藝術形式，它需要我們克服自己的恐懼和不確定性。在我學習剪紙的過程中，我經(jīng)常面臨失敗和困難。有時候，我剪錯了紙張，有時候，我無法將想法轉(zhuǎn)化為實際的作品。然而，我沒有放棄，而是勇敢地繼續(xù)嘗試。通過剪紙的過程，我學會了從失敗中學習，并且不斷努力進步。我相信，勇敢嘗試是成功的關鍵，無論是在剪紙還是在生活中。
總結(jié)起來，剪紙是一門需要耐心、創(chuàng)造力、細致和勇氣的藝術形式。通過學習和實踐剪紙，我獲得了很多的心得體會。我學會了在快節(jié)奏的生活中尋找寧靜，發(fā)現(xiàn)了創(chuàng)造力的無限潛力，注意到了細節(jié)的重要性，并且勇敢地面對挑戰(zhàn)和嘗試。剪紙不僅僅是一種藝術形式，更是我人生中重要的一部分。我會繼續(xù)探索和發(fā)展剪紙，并將這種精神應用到我的生活中。
心得體會剪紙作品篇二
剪紙是中國傳統(tǒng)民間藝術之一，我從小就對剪紙產(chǎn)生了濃厚的興趣。在過去的幾年里，我一直在學習剪紙，并逐漸提高了自己的技藝。在這篇心得體會中，我將分享我的學習過程、體驗和收獲。
一開始，我嘗試著剪一些簡單的圖案，如圓形、方形和三角形等。雖然這些簡單的圖案看起來很簡單，但實際上需要仔細的構(gòu)圖和精確的剪裁。通過不斷地練習，我逐漸掌握了剪裁直線、弧線和鏤空等技術。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)了剪紙的樂趣，并越來越喜歡這門藝術。
在學習剪紙的過程中，我遇到了許多挑戰(zhàn)。有時候，我會因為剪裁得不滿意而感到沮喪。這時，我會重新調(diào)整構(gòu)圖，或者重新剪裁，直到達到自己的要求。另外，剪紙需要耐心和細心，需要花費較長時間來完成一個作品。這些困難讓我更加珍惜自己的成果，也讓我更加努力地學習剪紙。
剪紙不僅是一門藝術，更是一門技術。在學習剪紙的過程中，我學會了如何構(gòu)圖、如何使用剪刀和如何剪裁。這些技能不僅可以用在剪紙上，還可以應用到其他領域，如手工制作和繪畫等。通過剪紙，我不僅提高了自己的藝術水平，還拓展了自己的視野和技能。
在剪紙的過程中，我學會了如何與他人合作。有時候，我需要與其他人一起完成一個大型的剪紙作品，這需要我們共同構(gòu)圖和剪裁。在這個過程中，我學會了如何與他人合作，如何尊重他人的意見，并如何協(xié)調(diào)我們的工作。
總之，剪紙是一門充滿樂趣和挑戰(zhàn)的藝術。通過學習剪紙，我不僅提高了自己的藝術水平，還學會了如何構(gòu)圖、剪裁和與他人合作。剪紙讓我感受到了傳統(tǒng)文化的魅力，也讓我更加熱愛這門藝術。在未來，我將繼續(xù)努力學習剪紙，并希望能夠在剪紙的世界中不斷探索和創(chuàng)新。
心得體會剪紙作品篇三
-04-20
剪紙的心得體會剪紙的心得體會
沒有最佳謎底
真難
我了解到了一位剪紙老藝術家，他叫關云德。他有一雙神奇的手那是一雙粗糙、生滿老趼的大手，右手中指，因為一次在山里干活的意外，還被截掉了一節(jié)。當關云德伸出雙手給現(xiàn)場的人觀看的時候，誰能想象如許一雙粗糙生繭的手，能剪出融以及了文化意味的精美剪紙。負傷的眨眼間，關云德本以為再也不能剪紙了，很是傷心。后來，他發(fā)現(xiàn)受的傷一點沒有妨礙他的摯愛，他對自己的雙手布滿了驕傲。有九位外國學者曾到家鄉(xiāng)考察…有人通知了關云德，讓他帶著剪紙做為紀念品送給外國學者。當時關云德剛從地里回來時，褲子壞了，露著膝蓋，還有泥。當時關云德連衣服也沒趕得及換，就騎著車去了。九位外國學者瞥見老關帶已往的剪紙，聽完翻譯的先容，她們無法相信剪紙是一個大老爺們，而不是小媳婦、小姑娘剪出來的，表情之間布滿了無比的驚奇，不約而同的用生硬的漢話說，中國農(nóng)民了不起。外國學者驚異的舉著關云德的兩個手，拿著精巧的剪紙，合了影。那一刻，關云德確實感到了感動。我真想說：“那雙神奇的手,創(chuàng)造出來的是整個藝術的英華，留下來的是中華藝術的瑰寶，感謝他，讓這遺失的文化重新睜開笑臉，再次迸發(fā)年輕的活力.”鄉(xiāng)村里的人，對剪紙一直是喜歡的，現(xiàn)在卻沒有人學了。老關出于對民族文化的本能熱愛，就一舉兩得的想用剪紙傳播日漸被很多人疏忽的民族文化。關云德的技藝是家傳，兒子、孫子現(xiàn)在城市?！耙驗榧依镉羞@個氛圍，天然而然。全國剪紙展覽，年年都到場。兒子、孫子都獲謬獎?！彼齻兪钦f著質(zhì)樸的話、帶著天然微笑的農(nóng)者，這是一些從山里、從田里走出來的最為純樸的非官方的藝人。她們的身上流淌著一個民族日漸稀薄的文化血液，這血液曾經(jīng)澆灌過整個中華民族多樣的富厚與輝煌。她們走來了，帶著那樣簡單而又那么容易被滿足的心愿以及理想，在民族文化傳承的道路上，艱難地行走著。面對她們咱們沒有理由輕忽，沒有理由拒絕本應該就有的責任。對于一個包孕自己在內(nèi)的民族的未來，對于一個不朽文化族群的重生璀璨的.未來，咱們必需將跟她們一起，主動、樂觀的面對一個共有的民族文化多樣萬彩的夢想。一個民族的慶幸，只能來自這個民族對傳統(tǒng)文化的傳承，更來自一種與時俱進的勇氣。咱們的文化在現(xiàn)代化，但是曾經(jīng)滋養(yǎng)過整個民族輝煌歷史的傳統(tǒng)文化卻以咱們無法想象的速度流失著。如許的流失，形成為了拯救于瀕危的痛心之余的存眷、嘆息之后的決心。感謝，感謝他，用一雙勤勞的手，拯救著咱們時刻擔心的藝術.謝謝.
歷史上的今天：
心得體會剪紙作品篇四
剪紙藝術來自民間 ,產(chǎn)生于老百姓的心靈和日常生活中 ,在我國不少地區(qū)都有著非常廣泛的群眾基礎。在童年的記憶中，逢年過節(jié)，婚嫁吉日，祖母、母親、姑姑總要拿一把剪刀，隨心所欲地剪窗花、禮花、門箋等，動剪成形的人物、動物、花卉盡情地表達了她們對美好生活的祝福和向往。盡管現(xiàn)代各種裝飾藝術琳瑯滿目，但是剪紙之鄉(xiāng)的風俗依舊。結(jié)婚吉日，逢年過節(jié)，人們總還是習慣貼上幾幅剪紙。
首先，老師從材料、用具、剪紙的形式一一講解，課件的每一個環(huán)節(jié)都比較細致。其次，又進行了剪紙基本形的訓練，在訓練的過程中，老師進行了耐心的指導，同時，也讓我感受到了剪紙藝術是一門“易學”但卻“難精”的民間技藝。
作為一名學生和一名剪紙愛好者，有弘揚民族文化的義務和責任，應當去傳承它、發(fā)揚光大它?？梢哉f帶動一個人，就能帶動一個家庭；帶動一個家庭就能帶動了一個群體。讓更多的人去體味其中之美吧！
鄉(xiāng)村里的人，對剪紙一直是喜歡的，現(xiàn)在卻沒有人學了。老關出于對民族文化的本能熱愛，就一舉兩得的想用剪紙傳播日漸被很多人疏忽的民族文化。
他們是說著質(zhì)樸的話、帶著天然微笑的農(nóng)者，這是一些從山里、從田里走出來的最為純樸的民間藝人。他們的身上流淌著一個民族日漸稀薄的文化血液，這血液曾經(jīng)澆灌過整個中華民族多樣的豐富與輝煌。
他們走來了，帶著那樣簡單而又那么容易被滿足的愿望和理想，在民族文化傳承的道路上，艱難地行走著。面對他們我們沒有理由忽視，沒有理由拒絕本應該就有的責任。
對于一個包括自己在內(nèi)的民族的未來，對于一個不朽文化族群的重生璀璨的未來，我們必須將跟他們一起，主動、樂觀的面對一個共有的民族文化多樣萬彩的夢想。
一個民族的光榮，只能來自這個民族對傳統(tǒng)文化的傳承，更來自一種與時俱進的勇氣。我們的文化在現(xiàn)代化，但是曾經(jīng)滋養(yǎng)過整個民族輝煌歷史的傳統(tǒng)文化卻以我們無法想象的速度流失著。
這樣的流失，形成了拯救于瀕危的痛心之余的關注、嘆息之后的決心
通過這次剪紙課，我充分體會到了民族藝術的魅力。對于剪紙，我是一名初學者，我的好奇心和求知欲是我事前沒有想到的，同時，也發(fā)現(xiàn)這是一門考驗細心與耐心的藝術。
心得體會剪紙作品篇五
剪紙是一種具有濃郁中國文化氣息的藝術創(chuàng)作形式。它以單張的紙片為媒介，通過精細的剪裁技藝和豐富的創(chuàng)意表現(xiàn)，構(gòu)思出各種各樣精美的作品。而在我學習剪紙的過程中，我經(jīng)歷了很多困難和挑戰(zhàn)，也獲得了許多成就和收獲。下面，我將談一談剪紙后的心得體會。
一、技藝要點：耐心是關鍵
剪紙的細節(jié)非常繁瑣，有時候會需要耐心和細心，慢慢的一點點的剪，一步步的建立。最初我一開始剪紙時就總是著急的想把作品剪完，結(jié)果經(jīng)常出現(xiàn)了失誤的情況。后來經(jīng)過老師的指導和許多練習，我才意識到，在剪紙這一藝術形式中，最重要的技巧就是耐心。因此，我學會了慢慢地擺正手指、換角度，以及精度的取舍，簡而言之，耐心是成就剪紙藝術的關鍵。
二、構(gòu)思靈感：珍視每一個創(chuàng)意
對于剪紙的創(chuàng)作，沒有一個固定的模板和套路。而且往往需要深入思考、反復推敲之后才能產(chǎn)生好的創(chuàng)意。在學習的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些構(gòu)思靈感的技巧，例如，可以在生活中看到一些特殊的事物來憑借來靈策；考慮到季節(jié)的變化，創(chuàng)作季節(jié)性的作品；或者參考一些已有的剪紙作品進行修改和創(chuàng)新。這些方法需要珍惜，并加以總結(jié)和創(chuàng)新,在學習創(chuàng)作中不斷深入。
三、創(chuàng)作過程：體驗奇妙的創(chuàng)作感
創(chuàng)作過程中非常有趣，是感受到歡樂的一個過程；在這個過程中，我感到忙碌又有成就感。當我看到我的手藝的作品完成的那一刻，我感到無比的激動和自豪。同時,我也明白與其他藝術形式相比，剪紙藝術創(chuàng)作是一種無欲無求的自我滿足，因此創(chuàng)作的過程，并不需要追求大眾的贊賞和認可，而是追求自己對作品的滿意。
四、沉浸氛圍：享受其中的美好
當你全神貫注地鉆研剪紙藝術的時候，你會發(fā)現(xiàn)自己完全沉迷其中難以自拔，仿佛有一種魔力將你帶入其中去。此時，你便會感受到剪紙藝術所散發(fā)出來的美好氛圍，你會感到身心愉悅，沉浸在美與藝術的世界當中。
五、收獲心情：達到內(nèi)在平衡
練習剪紙的過程中，我漸漸地明白到，藝術創(chuàng)作，并不是簡單的達到形式的美感，而是需要達到內(nèi)在的平衡，這一點是十分重要的，在心態(tài)平和的情況下去思考，去剪裁和創(chuàng)作，我們的畫作才會更具有魅力和價值。藝術創(chuàng)作，是藝術家意義和內(nèi)心生命體現(xiàn)的載體。經(jīng)過一段時間的剪紙學習，我對于這個道理的認識更加深刻了。
綜上這些，剪紙并不是一種散熱的興趣愛好，也不是一時的心血來潮，而是需要花費大量的時間和精力去恪守和實踐的一項藝術創(chuàng)作形式。在學習過程中，我不斷地突破自我，練就了細致的技巧，不斷創(chuàng)新，提高了創(chuàng)作水準，并且收獲了從中的愉悅和滿足?？傊?，剪紙是一項征服自我的藝術創(chuàng)作，通過其中所體驗到的困難和挑戰(zhàn)，也意識到每一個創(chuàng)意都需要珍視和細心呵護，體味到剪紙的美好氛圍，達到內(nèi)在的平衡。
心得體會剪紙作品篇六
后來慢慢大了，一部分是由于要忙學習，更多的我覺得是我奶奶的去世，她離開之后就沒有人教我剪紙了，家里也沒有網(wǎng)絡，于是漸漸的就淡忘了這一回事。慶幸的是進入大學以后我有幸選到剪紙欣賞與制作這門課，它重新激起了我童年的記憶和樂趣，每次上課我都會認認真真的聽老師講，也欣賞了很多大家的作品，感受到我國民間藝術的巨大魅力。課堂上老師也教了很多剪紙手法與圖案，尤其是每次看到老師用一兩分鐘就能剪出一個漂亮的圖案時心里甚是羨慕!當然我自己也會動手剪，雖然剪的沒有老師那么好看，可畢竟是出自自己之手的“藝術品”，每次下完課我都會拿到寢室去炫耀一番，看到同學臉上驚訝的表情，聽到她們羨慕的話語，心理甚是美滋滋的!
心情不好的時候，我就會打開電腦在寢室學習剪紙，它能讓我的心情得到平靜，也使我逐步養(yǎng)成細心、耐心的行為習慣。雖然這門課就快要結(jié)束了，但我自己的剪紙練習不會結(jié)束!謝謝田老師，讓我重新拾起自己的愛好!
心得體會剪紙作品篇七
剪紙心得與體會 最早喜歡上剪紙是在小學，我記得那時候每個人都會發(fā)一本圖畫書。那是我第一次接觸剪紙作品，就被書中各種精致的剪紙圖案給吸引住了。那時我就在心里堅定了一個信念，我一定要學習剪紙。后來，我就向奶奶學習了一些簡單的剪紙，有梅花、五角星、喜字、團花.........我把剪好的這些圖案粘貼在墻上，沒當家里有客人或玩伴來玩的時候，我總會向他們炫耀一番，那時候真的覺得自己好聰明好厲害，一把剪刀，一張紅紙，經(jīng)過我的雙手就可以變成形象生動、風格迥異的精美圖案！
魅力。課堂上老師也教了很多剪紙手法與圖案，尤其是每次看到老師用一兩分鐘就能剪出一個漂亮的圖案時心里甚是羨慕！當然我自己也會動手剪，雖然剪的沒有老師那么好看，可畢竟是出自自己之手的“藝術品”，每次下完課我都會拿到寢室去炫耀一番，看到同學臉上驚訝的表情，聽到她們羨慕的話語，心理甚是美滋滋的！
心情不好的時候，我就會打開電腦在寢室學習剪紙，它能讓我的心情得到平靜，也使我逐步養(yǎng)成細心、耐心的行為習慣。雖然這門課就快要結(jié)束了，但我自己的剪紙練習不會結(jié)束！謝謝田老師，讓我重新拾起自己的愛好！
《民間剪紙藝術鑒賞與制作》學習體會
這一學期，選修了《民間剪紙藝術鑒賞與制作》這門課程。曾經(jīng)一直對剪紙這門藝術抱有憧憬，覺得那些剪紙藝人太神了。一張彩紙，一把剪刀，便是他們的戰(zhàn)場與工具，而經(jīng)過一番游走之后，一件件精美絕倫的藝術品就神奇般的誕生了。
剪紙，作為一種民間藝術，由來已久，是華夏五千年燦爛文化中濃墨重彩的一筆。選修這門課程，一方面是抱著對傳統(tǒng)文化的敬仰去的，另一方面是因為想從中一窺剪紙這門古老藝術的廬山真面目。這門課程雖然只有短短的10多個課時，但確實也了解到了一些東西，知道了一些剪紙技法，剪紙技巧，了解了從何種角度去欣賞剪紙藝術作品。
特別是田老師還邀請著名剪紙藝術家謝志平到課堂上為我們親自展示高超的剪紙技法，向我們介紹他創(chuàng)作的作品。真的是讓我們大開眼界，可能平時我們也接觸過剪紙作品，但是聽著謝志平老師對自己所創(chuàng)作作品的詮釋，就好像身臨其境一樣，對作品有了更深層次的認識。
在課堂上我們還學習到了些基本的剪紙技法，通過現(xiàn)場的學習，也掌握了些技巧，如：月牙紋、云紋、如意紋等。覺得還是挺有幫助的。這對平常的生活調(diào)劑也是有用的，平時生活中剪些小玩意兒，自我欣賞，自我娛樂，不亦樂乎。另一方面，剪紙需要的是全身心的放松，剪紙可以讓我們躁動的內(nèi)心得以平靜！
對于這門課程的建議，希望老師能夠更多的邀請藝術名家來現(xiàn)場 剪影或者創(chuàng)作，這對于廣大同學們來說具有非常大的誘惑力。廣泛激發(fā)大家的興趣，弘揚傳統(tǒng)文化！
剪紙感想
中國是個古老的國家，傳統(tǒng)文化更是源遠流長，豐富多彩。有民間工藝陶瓷，民族藝術戲劇，國畫，風俗習慣端午節(jié)賽龍舟，元宵節(jié)鬧花燈等等，不過最值得一提的就是民間藝術剪紙了。據(jù)資料記載，剪紙歷史可追溯到公元前六世紀，距今有3000年的歷史。是人民用雙手和心靈創(chuàng)造出來的，與人民的生活感情深深凝結(jié)的，它承載著民族精神、思想、傳統(tǒng)、情感與個性。是中華文化的活化石。它博大精深，晶瑩璀璨，源遠流長。
我國的民間剪紙手工藝術有它自身的形成和發(fā)展過程，我國紙的發(fā)明是在公元前的西漢時代，在此之前是不可能有剪紙藝術的出現(xiàn)的，但當時人們運用薄片材料，通過鏤空雕刻的技法制成工藝品，卻早在未出現(xiàn)紙時就已流行，即以雕、鏤、剔、刻、剪的技法在金箔、皮革、絹帛，甚至在樹葉上剪刻紋樣。
我國最早的剪紙作品發(fā)現(xiàn)，是在1967年我國考古學家在新疆吐魯番盆地的高昌遺址附近的阿斯塔那古北朝幕群中，發(fā)現(xiàn)的兩張團花剪紙，他們采用的是麻料紙，都是折疊型祭祀剪紙，他們的發(fā)現(xiàn)為我國的剪紙形成提供了實物佐證。關于剪紙手工藝術的歷史，即真正意義上的剪紙，應該從紙的出現(xiàn)開始。漢代紙的發(fā)明促使了剪紙的出現(xiàn)、發(fā)展與普及。紙張是一種很容易霉爛的材料，在我國東南部地區(qū)氣候濕潤，再加上當?shù)孛磕晡?、六月的梅雨天，時間一長紙張制品就霉爛，而民間剪紙又是一種大眾化的東西，人們不會象珍寶一樣保存起來，搞壞了自己還可以再剪。而在我國西北地區(qū)天干少雨，氣候干燥，紙張也不易霉爛，這也可能是新疆吐魯番地區(qū)發(fā)現(xiàn)北朝剪紙的一個重要原因之一。
唐代剪紙已處于大發(fā)展時期，杜甫詩中有“暖水濯我足，剪紙招我魂”的句子，以剪紙招魂的風俗當時就已流傳民間?，F(xiàn)藏于大英博物館的唐代剪紙均可看出當時剪紙手工藝術水平已極高，畫面構(gòu)圖完整，表達一種天上人間的理想境界。唐代流行頡，其鏤花木版紋樣具有剪紙?zhí)厣?，如現(xiàn)藏日本正倉院的“對羊”，其羊的紋樣就是典型的剪紙手工藝術表現(xiàn)手法。唐代民間還出現(xiàn)了利用剪紙形式制作的漏版印花板，人們用厚紙雕刻成花版，將染料漏印到布匹上，形成美麗的圖案。
宋代造紙業(yè)成熟，紙品名目繁多，為剪紙的普及提供了條件。如成為民間禮品的“禮花”，貼于窗上的“窗花”，或用于燈彩、茶盞的裝飾。宋代民間剪紙的運用范圍逐漸擴大，江西吉州窯將剪紙作為陶瓷的花樣，通過上釉、燒制使陶瓷更加精美；民間還采用剪紙的形式，用驢、牛、馬、羊等動物的皮、雕刻成皮影戲的人物造型；藍印花布工藝制作的鏤花制版是用油紙板雕鏤成紋，刮漿印花的花版紋樣就是采用剪紙的技法，有陰、陽刻之分，長線要割斷，以點分虛實。
明、清時期剪紙手工藝術走向成熟，并達到鼎盛時期。民間剪紙手工藝術的運用范圍更為廣泛，舉凡民間燈彩上的花飾，扇面上的紋飾，以及刺繡的花樣等等，無一不是利用剪紙作為裝飾成再加工的。而更多的是我國民間常常將剪紙作為裝飾家居的飾物，美化居家環(huán)境，如門棧、窗花、柜花、喜花，棚頂花等都是用來裝飾門窗、房間的剪紙。除南宋以后出現(xiàn)的紙扎花樣工匠外，中國民間剪紙手工藝的最基本的隊伍，還是那些農(nóng)村婦女。女紅是我國傳統(tǒng)女性完美的一個重要標志，作為女紅的必修技巧——剪紙，也就成了女孩子從小就要學習的手工藝。她們從前輩或姐妹那里要來學習剪紙的花樣，通過臨剪、重剪、畫剪、描繪自己熟悉而熱愛的自然景物，魚蟲鳥獸、花草樹木、亭橋風景，以至最后達到隨心所欲的境界，信手剪出新的花樣來。在我國的民間手工藝術中，這樣的剪紙能手為 數(shù)不少，她們是美的創(chuàng)造者，也是密件吧手工藝術的傳承者。在研究中國傳統(tǒng)文化的時候，我們切不可忽視她們吧。中國民間剪紙手工藝術，猶如一株常春藤，古老而長青，它特有的普及性、實用性、審美性成為了符合民眾心理需要的象征意義。
剪紙的內(nèi)容很多，寓意很廣。祥和的圖案企望吉祥避邪；娃娃、葫蘆、蓮花等圖案象征多子，中國農(nóng)民認為多子便會多福；家禽家畜和瓜果魚蟲等因與農(nóng)民生活息息相關，也是剪紙表現(xiàn)的重要內(nèi)容。作為民間藝術的剪紙，具有很強的地域特點：陜西窗花風格粗樸豪放；河北和山西剪紙秀美艷麗；宜興剪紙華麗工整；南通剪紙秀麗玲瓏。剪紙雖然制作簡便，造型單純，由于其能夠充分反映百姓的生活內(nèi)涵，具有濃郁的民俗特色，是中國農(nóng)村眾多民間美術形式的濃縮與夸張。從對剪紙的了解中，可以便捷地了解中國民間美術的其它方面。
再者，通過剪紙培養(yǎng)了學生的自信心和細心耐心的心理品質(zhì)，激發(fā)了學生的探究欲望，幫助學生樹立自信，學習能力得到了提高，促進了文化知識的學習，為學生的發(fā)展奠定了良好的基礎。
一、平心靜氣，培養(yǎng)細心耐心的心理品質(zhì)。一個缺乏耐心的學生，在課堂上很難做到把老師的講課聽完。耐心的作用不僅表現(xiàn)在學生的學習過程中，也表現(xiàn)在學習結(jié)果的檢查中。解答一個復雜的數(shù)學應用題，需要持續(xù)幾分鐘的思維，這時不僅需要耐心，還需要細心，否則就會半途而廢，或計算錯誤。我們常常見到這種情況，某某學生的考試成績遠低于老師的預料，原因是他把最簡單的題由于不細心計算錯了，或者漏題，或者把解題要求理解錯了等等，也就是說把會的題做錯了。把不會的題做錯了，理所當然。把會的甚至很會的題做錯了能不后悔嗎？誰讓他缺乏細心和耐心呢？剪紙活動的自身特點要求操，在整個剪紙過程中自始至終不能走神，一不留神就會把不該剪的地方剪掉了。要完成一幅剪紙作品，少則十幾分鐘，多則幾十分鐘，有耐心才能堅持到底。
二、親近大自然，培養(yǎng)觀察能力。剪紙題材主要來源兩個方面，一是教師提供現(xiàn)成的圖案，二是來源于生活，來源于大自然。大自然的一草一木，一山一水無不為剪紙?zhí)峁┝肆己玫乃夭?。在準備素材到完成作品的過程中，學生的觀察習慣和觀察能力得到了培養(yǎng)。
三、
剪出新花樣，培養(yǎng)探究能力。剪紙的圖案都是直線與曲線的組合。圖案的變化是通過直線與曲線的位置和數(shù)量的變化來完成的。用不同的方法對折，在紙的折疊方法上尋求變化規(guī)律，剪出了多種不同形狀的窗花，創(chuàng)造出一種“動態(tài)組合”的剪紙方法。
四、享受成功，培養(yǎng)自信。我們用自己的勞動，完成了一件剪紙作品時，常常會沉浸在自我欣賞與自我陶醉中，這時候我們自然感覺到“我行”。
心得體會剪紙作品篇八
剪紙是一門古老而享譽世界的藝術，是中國文化瑰寶之一。做剪紙是一種精細巧妙的手工藝，需要耐心和技巧。在多年的剪紙實踐中，我積累了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我對做剪紙的理解和感悟，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。
首先，學習剪紙需要耐心與毅力。剪紙是一項需要不斷重復動作的工作，需要花費大量的時間和精力。初學者常常會因為缺乏耐心而放棄學習剪紙。但是，只有通過不斷的練習和堅持，我們才能夠真正掌握這門藝術。耐心是一種寶貴的品質(zhì)，也是學習剪紙不可或缺的素質(zhì)。
其次，剪紙需要細心和專注。在制作剪紙的過程中，每個細節(jié)都需要我們的關注和處理。一旦疏忽，一刀剪錯，整個作品就毀于一旦。因此，細心和專注是制作剪紙必備的品質(zhì)。通過剪紙，我學會了專注并將之應用到我的日常生活中，提高了我的工作效率和學習成績。
第三，做剪紙需要創(chuàng)造力。盡管剪紙是根據(jù)一定的圖案進行制作，但是每個人的作品都有自己的獨特之處。不同的人會給同一個圖案賦予不同的意義和寓意。通過剪紙，我們可以發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，創(chuàng)造出屬于自己的藝術作品。這種創(chuàng)造力激發(fā)了我對生活的熱情和對美的追求，讓我更加積極和樂觀地面對困難和挑戰(zhàn)。
另外，剪紙教會了我耐心和堅持。剪紙的過程需要融入大量的心血和時間，特別是當遇到比較復雜的圖案時，很容易放棄。但是，只有堅持下去，才能夠完成一件滿意的作品。通過剪紙，我學會了如何堅持和努力，不論遇到怎樣的困難，我都要堅持下去。這個習慣使我在生活和學習中克服了很多困難，也讓我變得更加勇敢和堅定。
最后，剪紙給了我一種放松和滿足感。在剪紙過程中，我可以專注于手指的動作，忘記一切煩惱和壓力。剪紙成為了我的一種釋放和放松的方式。當我完成一件漂亮的作品時，我會感到無比的滿足和自豪。這種滿足感激勵著我去追求更高的藝術境界和挑戰(zhàn)。
綜上所述，做剪紙是一門需要耐心、細心和創(chuàng)造力的藝術。通過剪紙的學習和實踐，我不僅提高了自己的手工技巧，還培養(yǎng)了自己的耐心、專注和創(chuàng)造力。剪紙給了我一種放松和滿足感，讓我更加熱愛生活，更加努力追求美好。希望我的經(jīng)驗分享可以對大家有所幫助，也希望更多的人能夠加入到剪紙這門古老而神奇的藝術中來。
心得體會剪紙作品篇九
剪紙作為中國傳統(tǒng)民間工藝已有了上千年的歷史，作為傳統(tǒng)的民間技藝，它受到了許多人的喜愛，下面是本站帶來的剪紙
教學
心得，歡迎大家參考。
剪紙是我國民間藝術，它有著兩千多年的歷史。剪紙以它的獨特風格，優(yōu)美形象，表現(xiàn)出了群眾的審美愛好。一把剪刀，幾張彩紙，美好的生活理想可盡融其中。唐代大詩人杜甫的詩中有： 暖水濯我足，剪紙招我魂。的句子，體現(xiàn)出了當時剪紙藝術的鼎盛。
我活動中心設置剪紙課的宗旨是讓學生了解我國民間藝術的博大精深，發(fā)揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術傳統(tǒng)，增強學生民族自豪感。
在校領導和全體教師的共同幫助下，我的創(chuàng)意手工 剪紙教學已開展一個月了，通過這一個月的教學實踐，我深深地體會到要想上好一節(jié)剪紙課絕非容易的事。本學期的教學內(nèi)容是 對稱剪紙 從簡單的圖形開始學習，使學生逐步產(chǎn)生興趣，從而達到教學目的。我精心設計教學環(huán)節(jié)，從選紙 折紙 勾圖 剪紙 粘貼，一節(jié)課完成一件作品來?？墒?，第一節(jié)課我就大失所望，沒有一個學生能獨立完成作品。原因很多，年級的不同，孩子們各方面的能力存在差異，最主要的是他們沒有繪畫基礎，甚至有些學生連剪刀都不會使用。針對這些問題，我馬上重新設計教學，把重點放在繪畫和剪紙技法上，一個一個的輔導勾圖，手把手的教他們使用剪刀，對那些遇到困難就放棄的學生，我采取多鼓勵多表揚，幫助他們樹立自信心。雖然我年紀大，體力差，當我看到孩子在我的耐心輔導下，一個一個稚嫩的作品誕生，我非常欣慰和自豪。
雖然孩子們的作品還存在著許多問題，這就需要教師加強在美術專業(yè)方面不斷學習和提高。在繪畫和剪紙的技法上加強輔導，使他們盡快在一個起跑線上。
借用著名教育家魏書生先生的一句話做為結(jié)束語：要把學生看成一個宏大的世界，去研究他，開發(fā)他，塑造他，描繪他，這樣你才會發(fā)現(xiàn)，一名教師的工作真是苦中有樂，其樂無窮。我愿意用余生教會孩子們用靈巧的雙手剪出他們的幸福人生!
剪紙作為中國傳統(tǒng)民間工藝已有了上千年的歷史，作為傳統(tǒng)的民間技藝，它受到了許多人的喜愛，我班把剪紙活動作為班級特色來進行研究，是因為剪紙既能培養(yǎng)幼兒動作及小肌肉的發(fā)展，又能促進幼兒多種智慧潛能的開發(fā)，尤其是想象力、創(chuàng)作力的形成，為幼兒具有創(chuàng)新意識打下基礎。通過剪紙學習活動，把剪紙作為表達美，傳遞美，創(chuàng)造美的表現(xiàn)形式，從而起到培養(yǎng)幼兒審美能力的作用，剪紙活動還適合于個別化的指導，在區(qū)域活動中的個別指導使每一位孩子都能得到發(fā)展，真正體現(xiàn)出針對每一位幼兒的教育理念。前蘇聯(lián)著名教育家霍姆林斯基曾說過： 兒童的智慧在他的手指尖上。的確，動手動腦有利于開發(fā)幼兒的智力，有利于萌發(fā)幼兒的創(chuàng)造性?，F(xiàn)在幼兒正處于人生求知欲望最強的啟蒙階段，剪紙活動抓住了幼兒好奇的心理特征，對于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維、敢想敢干的精神以及豐富的想象力大有益處，因此，我在班級特色教育中開展了剪紙活動。
要想使幼兒的剪紙技巧獲得發(fā)展，重要的是激發(fā)其興趣。
由于剪紙是我國民間的傳統(tǒng)藝術，對于現(xiàn)代的孩子來說平時接觸的不是很多，所以作為老師首先就要給孩子創(chuàng)設一個良好的剪紙氛圍，為了使幼兒能夠更好的在活動中得到充分的發(fā)展，感受濃郁的民族氣息與氛圍，感受剪紙藝術的魅力，我便在教室墻面上布置了一幅典型的剪紙畫，在窗上貼著各種各樣的窗花，而天花板墜的是幼兒自己動手做的花鏈;平時，經(jīng)常帶領幼兒欣賞一些我國著名剪紙藝人的作品，感受濃郁的民族氣息與氛圍，感受剪紙藝術的魅力。平時孩子們了解最多的是 窗花 和在嫁娶時看到的各種各樣的 喜 字。窗花 有圓形、三角形、五角形、六角形;而 喜 字有圓形的，方形的，心形的，他們也特別感興趣。因此我發(fā)動幼兒收集了這些 喜 字和窗花，帶來后相互交流分享，他們紛紛都要求我能夠教他們剪這些 喜 字，于是我便讓他們跟我學習了一種最簡單的雙喜剪法?；顒雍?，每個幼兒都拿著他們的作品，臉上洋溢著愉悅的笑容。從這開始，他們便對剪紙產(chǎn)生了濃厚的興趣，常常在區(qū)域角剪各種各樣的窗花。剪紙雖然是以幼兒自發(fā)為主的一種活動，但是，如果沒有適宜于幼兒自主活動和自我表現(xiàn)的環(huán)境，幼兒就難以在活動中充分的發(fā)展，因此，在剪紙活動中還要為幼兒創(chuàng)設一些必要的準備。
為了使幼兒能夠更好地在活動中得到充分的發(fā)展，必要的物質(zhì)準備是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的基礎，在幼兒剪紙時，除了提供剪刀、手工紙外，還要為幼兒準備充足的輔助材料，如宣紙、顏料、膠水、毛筆等，通過適當?shù)妮o助材料的提供，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣，豐富主題情節(jié)，并引導幼兒剪出最高水平。如：幼兒根據(jù)需要選擇適宜作品的染紙圖案，經(jīng)精心折疊后巧妙地利用原來的圖案色彩，將它剪成一幅幅生動有趣、圖案別致的剪紙作品，通過對圖案設計、色彩的配置和對種種技法的掌握，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造意識和審美情趣。在剪紙活動中，我還經(jīng)常鼓勵幼兒拼貼和老師范例不一樣的作品。如在練習剪三角形、正方形時，當幼兒能說出三角形、正方形能拼成小房子后，還應激發(fā)并豐富幼兒的想象力。
《新綱要》指出： 提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。在平時指導幼兒剪紙中，要常常鼓勵幼兒毫無拘束地表現(xiàn)自己的內(nèi)心情感，重視每個幼兒的個性及藝術創(chuàng)作，并及時給予贊揚。如： 你剪的這個小朋友太可愛了，你能舉起來讓大家欣賞一下嗎? 你剪的這個窗花太漂亮了，你真了不起。
由于我給予每個幼兒被認可的快樂，使他們在獲得經(jīng)驗的同時，逐步形成良好的意識，使他們由此而更加喜歡剪紙活動，更富有創(chuàng)造勇氣。
剪紙是一種民間藝術，它的題材都來源與生活，來源與大自然。因此，當幼兒在創(chuàng)作剪紙時，他首先就需要有豐富的生活經(jīng)驗，這就需要幼兒在平時生活中學做一個有心人，要學會觀察，善于觀察。在教學中，我們注重引導幼兒通過積極參與感受，發(fā)現(xiàn)剪紙作品中的形式美和內(nèi)容美。
在剪紙的教學中，我先教幼兒剪直線和曲線，練習最基本的線條。等有了一定的基礎，我讓他們學習剪簡單的圖形，從圓形開始。在剪的過程中，我逐漸教授一些技巧。例如在剪圓的時候可以將正方形的紙對折，然后剪出半圓，打開后即成為一個圓形。通過多次的折紙，剪一刀就可以成為五角星等等。整個教學進程的難度逐漸增加，十分適合幼兒的發(fā)展水平。經(jīng)過兩個學期，孩子們就掌握了對邊折剪、左右對稱剪、對邊二折剪等一些基本方法。到了大班，就要讓幼兒掌握剪紙過程中比較講究陰陽對比，折法上講究對折，多折和平面剪。通過一段時間的折剪，孩子們已經(jīng)能夠在已有的基礎上自己進行創(chuàng)作出各種有趣的作品了。三年來，我通過一系列的組織活動，孩子們剪紙活動的技能得到了很大的提高，練出了一雙雙靈巧的手，而手巧往往意味著心靈，這是因為手部肌肉群的訓練有利于大腦的開發(fā)，同時我還發(fā)現(xiàn)，剪紙還能促進幼兒多種智慧潛能的開發(fā)，尤其是想象力、創(chuàng)作力，為幼兒具有創(chuàng)新意識打下基礎，具體表現(xiàn)為：
幼兒剪紙活動改變了以往教師教什么幼兒就學什么的被動狀態(tài)，讓幼兒在掌握一定技能的基礎上能自由地選擇自己喜愛的物體進行剪紙，由于這是幼兒自己所選擇的，則必然會抱著認真的態(tài)度去主動地探索，克服一定的困難去完成，每當完成一件作品時，他們就感到十分高興，真正體驗到了成功的快樂，也為下一次的剪紙增添了內(nèi)驅(qū)力。
幼兒剪紙就是要求幼兒在掌握了一個系列的基礎上，自己開動腦筋，克服困難，剪出各種不同的其它物體，每一件作品，往往需要幼兒經(jīng)過多次實踐，反復推敲才能成功，這就要求幼兒有不怕困難，迎難而上的精神和意志力。
在剪紙過程中，也可培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，使他們明白做事必須按順序進行。
一般的剪紙活動，我們大多以孩子個人動手剪紙為主，但在創(chuàng)作過程中，以五六個孩子為一組同進行集體創(chuàng)作剪，在活動前讓每個幼兒都參加討論、研究，再進行合作剪，效果則更佳。如在分組前，讓能力強的幼兒當小組長，讓他去請幾位小朋友，然后老師參與他們的討論活動，在剪紙活動中再適宜地指導他們進行自由剪出自己喜愛的形象來，并協(xié)調(diào)地布置畫面。雖然在前幾次發(fā)現(xiàn)孩子們不遵守規(guī)則，剪貼出來的作品也雜亂無章，但幾次下來以后，孩子們也喜歡與同伴合作了。綜上所述，足以證明剪紙活動對于幼兒的各方面發(fā)展都具有一定的促進作用。通過三年的實踐研究，我們覺得剪紙藝術是一門藝術，讓幼兒了解我國民族文化，發(fā)展幼兒的動手操作能力，思維的發(fā)展起著一定的影響作用。
總之，幼兒剪紙藝術是一項實用性強、表現(xiàn)力豐富、流行最為廣泛的民間藝術，它歷史悠久，在我國有著深厚的傳統(tǒng)基礎，體現(xiàn)了中華民族最基本的審美觀念和生活情趣，具有鮮明的本土藝術特色，探討和研究方面的問題還很多，我們只有找到剪紙藝術與現(xiàn)實教育理論與實踐的結(jié)合點，用現(xiàn)代教育方法與手段來傳授剪紙藝術知識和技能，使剪紙教育穿越時間，取得更好的成績。
中國的習俗，結(jié)婚門前貼雙 喜 字窗花，家家如此，甚至有些少數(shù)民族也因循此習俗。有很多人，還把雙 喜 字格外精心裝扮一下，有的紅底金字，有的在雙 喜 字旁邊配以鴛鴦戲水等花樣，喜氣洋洋。可是，在正式的字盤中沒有它，查遍《辭海》，也無蹤影。
在民間，相傳宋朝時，王安石進京趕考，路一個門樓，上帖著一張告示： 走馬燈，燈走馬，燈熄馬停步。
原來是一位員外為其獨生女招婿，對出下聯(lián)者，便將其女許配于他。許多人圍著，無一以對。
王安石走上前去看了一下，自言自語道: 好對，好對。仆人聽了馬上說： 請你稍候片刻，我去察報我家員外。王安石趕路心切，沒等仆人回來便徑自走了。
第二天，王安石進了考場，考官指著廳外旗桿上的旗說: 飛虎旗，旗飛虎，旗卷虎藏身。
命他應對。王安石心中豁然一亮，順口答道: 走馬燈，燈走馬，燈熄馬停步。
考官大為喜悅。
回去時又經(jīng)過那個門樓，見許多人還圍在那里。仆人見他來了，拉著就走，員外吩咐家人拿出筆硯，要他寫出來，王安石順手一揮：飛虎旗，旗飛虎，旗卷虎藏身。員外驚喜不已。
標，其前提條件必定是所傳授的或指導學生探究的知識與技能是學生經(jīng)過努力能學會掌握的、感興趣的、愿意學的。現(xiàn)將本學期學習狀況
總結(jié)
如下： 1.選擇適合學生能力發(fā)展的教學內(nèi)容 針對學生的發(fā)展特點，在選材時，我們盡量做到面廣、有趣，盡量讓學生通過剪紙課接觸到各種常見的剪紙式樣，充分發(fā)揮校本課程的優(yōu)勢，促進學生的能力發(fā)展。2.一學期剪紙課的學習，充分的調(diào)動了學生的學習積性。因為剪紙趣味性較強，剪出的作品很精美，并且學生動手的機會也很多，符合低年級學生好動的個性特征，小朋友們在玩中學到知識與制作技能，使小學生的心情變得輕松而又愉快，在寬松而又愉悅的氣氛中，極大地調(diào)動了小學生的學習積極性。
3.一學期剪紙課的學習，使小學生的雙手與大腦的思考得協(xié)調(diào)起來。剪紙需要動手，手一動，就會引起大腦的積極思考，小學生先欣賞漂亮的剪紙，再自己動手剪一剪。動手剪時，他們就要思考：如何折疊，如何畫出合理漂亮的圖案，怎樣才能剪好，貼好。一件作品的完成，使他們的小手變得更靈巧，腦的思考變得更敏捷。
4.通過剪紙課的學習，培養(yǎng)了小學生的毅力和耐力 ?，F(xiàn)在小學生都是獨生子女，并且他們的耐力和毅力都很差，依賴性較強。在剪紙課上，他們過的是群體生活，同齡人在一塊，常常使小學生變得爭強好勝，加上老師正確的指導和鼓勵，一些難做的剪紙，他們靠著爭強好勝的信念，也能獨立完成。這樣，長此以往就使小學生的毅力和耐力加強了。在以往的剪紙興趣小組活動中有收獲，也有很多的不足：如有的學生在活動時會不注意衛(wèi)生，把一些碎紙等東西扔到地上；有的學生在活動前不能把活動所需要的東西準備好；還有的學生剪紙比較粗心，剪出來的作品質(zhì)量不高等等。在以后的活動中，我們將更加努力爭取把工作做得更好。（故縣學校 李俊麗）
心得體會剪紙作品篇十
剪紙作為一項中國民間傳統(tǒng)手工藝，在國內(nèi)外都有著廣泛的受眾和追求者。剪紙不僅是一種藝術形式，更是人們對于生活的美好向往。在剪紙的過程中，我們不僅能夠感受到手工藝的精髓，也能夠獲得一份內(nèi)在的寧靜。經(jīng)過近期的剪紙體驗，我對于這項手工藝有了更深的認識和體會。
第二段：剪紙環(huán)節(jié)
在剪紙的環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)自己需要耐心和專注。剪紙時需要我們將圖案在紙上細致地勾勒，再用剪刀一步步地剪出紙模。好的剪刀和良好的心態(tài)都是必不可少的。在幾小時的剪紙體驗中，我不僅收獲了一張作品，更收獲了一份沉淀和專注的力量。
第三段：創(chuàng)造力與想象力
在剪紙的過程中，我們需要發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力。在繪制圖案時，我們需要結(jié)合自己的創(chuàng)意、風格和想象力來完成。而且，每個人的風格和想象力都不同，就算是同樣的圖案，不同人剪出來的紙模也會完全不同。這種創(chuàng)造力和想象力的發(fā)揮，讓我更加熱愛這項手工藝。
第四段：心靈抒發(fā)與情感寄托
通過剪紙可以有一種暢快的心靈抒發(fā)和情感寄托。在剪紙作品中，我們可以抒發(fā)自己對于生命的理解和對于美好的向往。通過自己的作品，我們可以把自己的情感寄托其中，它會成為我們情感和精神生活的一部分。剪紙能夠讓人找到一個抒發(fā)情感和思考的渠道。
第五段：結(jié)語
總之，剪紙讓我在體驗到手工藝的樂趣之余，更多地懂得了專注，同時也讓我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造力和想象力的樂趣。而這種精神內(nèi)核，會在我之后的工作和生活中有所體現(xiàn)。剪紙讓我察覺到了生命的美好和價值，讓我在繁瑣的日常中找到一份寧靜和美好。有生之年，剪一串紙酌一杯酒，傾盡心中悸動，縱情翰墨之間，愿每一次的剪紙都能給我?guī)砭薮蟮挠鋹偤褪斋@。
心得體會剪紙作品篇十一
《民間剪紙藝術鑒賞與制作》學習體會
這一學期，選修了《民間剪紙藝術鑒賞與制作》這門課程。曾經(jīng)一直對剪紙這門藝術抱有憧憬，覺得那些剪紙藝人太神了。一張彩紙，一把剪刀，便是他們的戰(zhàn)場與工具，而經(jīng)過一番游走之后，一件件精美絕倫的藝術品就神奇般的誕生了。
剪紙，作為一種民間藝術，由來已久，是華夏五千年燦爛文化中濃墨重彩的一筆。選修這門課程，一方面是抱著對傳統(tǒng)文化的敬仰去的，另一方面是因為想從中一窺剪紙這門古老藝術的廬山真面目。這門課程雖然只有短短的10多個課時，但確實也了解到了一些東西，知道了一些剪紙技法，剪紙技巧，了解了從何種角度去欣賞剪紙藝術作品。
特別是田老師還邀請著名剪紙藝術家謝志平到課堂上為我們親自展示高超的剪紙技法，向我們介紹他創(chuàng)作的作品。真的是讓我們大開眼界，可能平時我們也接觸過剪紙作品，但是聽著謝志平老師對自己所創(chuàng)作作品的詮釋，就好像身臨其境一樣，對作品有了更深層次的認識。
在課堂上我們還學習到了些基本的剪紙技法，通過現(xiàn)場的學習，也掌握了些技巧，如：月牙紋、云紋、如意紋等。
覺得還是挺有幫助的。這對平常的生活調(diào)劑也是有用的，平時生活中剪些小玩意兒，自我欣賞，自我娛樂，不亦樂乎。另一方面，剪紙需要的是全身心的放松，剪紙可以讓我們躁動的內(nèi)心得以平靜！
對于這門課程的建議，希望老師能夠更多的邀請藝術名家來現(xiàn)場
剪影或者創(chuàng)作，這對于廣大同學們來說具有非常大的誘惑力。廣泛激發(fā)大家的興趣，弘揚傳統(tǒng)文化！
剪 紙 學習心 得
姓名：張一祎 學號：111014086 班級：20xx級美術學三班
剪紙學習心得
在本學期的開學第一、二周，我們學習了剪紙。由李海濤老師代課，上剪紙課使用的工具很簡單，一把剪刀，一把刻刀，一張紅紙貫穿了我們兩周的課程。
開始，主要學習的是使用剪刀剪紙，剪動物花卉等，并且學習了團花的剪法。后來學習了刻紙，使用刻刀，在紙上刻出各種各樣的圖案，熟練地可以一次性刻出十幾張。在第一節(jié)課，老師講解了剪紙的理論知識，讓我們受益匪淺。
元六世紀。當時人們使用薄片材料，通過鏤空雕刻的技法制程工藝品，在紙還有出現(xiàn)的時候已經(jīng)廣為流行，當時人們使用金箔、絹帛甚至樹皮作為材料，使用雕、鏤、剔、刻、剪的技法去剪刻紋樣。
剪紙的內(nèi)容很多，寓意很廣。祥和的圖案期望吉祥辟邪，娃娃、葫蘆、蓮花等圖案寓意著多子，中國的農(nóng)民認為多子多福，家禽瓜果蔬菜等因為與農(nóng)民的生活息息相關，也是剪紙的主要表現(xiàn)內(nèi)容。剪紙可以充分地反映百姓生活的內(nèi)涵，具有濃郁的民俗特色，從對剪紙的了解中，可以便捷的了解中國民間美術的其他方面。
我國民間剪紙手工藝術，猶如一株常春藤，古老而長青，它特有的普及性、實用性、審美性成為了符合民眾心理需要的象征意義。
我學習剪紙的收獲與體會
醫(yī)學院 20xx級護本二班 20xx081008朱志勇
記得第一次課田老師跟我們講過，說：“選我的課是你們幸運，不來上我的課是你們的損失?！贝_實說這話一點也沒有錯，在每次上課前老師都會請不同風格，不同專注的老師給我們授課，其中包括專職的老師、剪紙協(xié)會的金牌、民間的藝術家等等。通過這一門選修課程讓我學會了很多，更讓我收獲了很多。
在老師授課的過程中，讓我深刻的明白成功的背后沒有偶然，努力才是成名的代價這樣一個道理。是的，不管你現(xiàn)在是怎么樣的，以后是怎么樣的，可一定要記住沒有誰一出生就是什么都會，都是經(jīng)過生活之中一點一滴積累下來的，相信自己沒有做不到的。在教做花的課程中，我學會的不只是簡單而又不簡單的做花，有的是制作過程中的那一份耐心、細心與一雙靈巧的雙手。有了這幾樣我們才能夠制作出好的作品。
這樣的一門選修課是值得開、值得上，那都是我們的祖先幾百年留下來的藝術，我們都應該要知道、要了解、要傳承不應該將其沉于大海，將其發(fā)揚光大。各個老師都來到了這個課堂，帶著那樣簡單而又那么容易被滿足的愿望和理想，在民族文化傳承的道路上，艱難的行走著。面對老師我們沒有理由忽視，沒有理由拒絕本應該就有的責任。
對于一個包括自己在內(nèi)的民族的未來，對于一個不朽文化的重生
璀璨的未來，我必須跟老師們一起，主動地，樂觀的面對一個有民族文化多樣的夢想。一個民族的光榮，只能來自這個民族對文化傳統(tǒng)的傳承，更來自一種與時俱進的勇氣?？勺甜B(yǎng)我們整個民族的歷史傳統(tǒng)文化卻以我們都難以想象的速度流失著。
使我印象最深的是謝老師那個貼紙的作品，再配上田老
師精彩的講解，不同的色彩、不同的設計、不同的想法，也就造就出不一樣作品，給人的感覺很親切、很溫馨。那種空間立體的感覺與花草樹木，人鳥房屋融為一體。
通過這次剪紙課學習，我充分體會到了民族藝術的魅力。對于剪紙這門課，我是一名初學者，我好奇心和求知欲是我事前都沒有想到的，同時，我也深深的明白這是考驗一個人的細心和耐心。
心得體會剪紙作品篇十二
剪紙班是我在大學期間選擇的一個以傳統(tǒng)剪紙藝術為主題的課程。在紙張上將剪刀舞動，創(chuàng)造出美麗的圖案，讓人心生向往。這個學期，我報名參加了剪紙班，通過一學期的學習和實踐，我收獲良多，深切感受到了傳統(tǒng)剪紙藝術的魅力和樂趣。
第二段：技藝掌握
在剪紙班的開學之初，老師向我們介紹了剪紙的歷史和分類，并教給我們基本的剪紙技巧。這些技巧包括如何將紙張進行折疊、如何正確使用剪刀以及如何創(chuàng)作出各種獨特的圖案等等。起初，我的剪紙作品并不理想，無論是折紙還是剪紙的技巧都需要不斷的練習才能熟練掌握。通過課堂上的實踐，我逐漸掌握了剪刀和紙張的搭配技巧，以及剪紙時應注意的細節(jié)。在完成多項小作品之后，我越來越有信心在一張紙上創(chuàng)作出自己心儀的圖案。
第三段：創(chuàng)意發(fā)展
隨著基本技能的掌握，我們開始進行剪紙的創(chuàng)作。老師鼓勵我們用自己獨特的視角和創(chuàng)意來設計剪紙的圖案，讓我們的作品更富有個性和魅力。在這個過程中，我體驗到了發(fā)揮自己創(chuàng)意的樂趣。有時，我受到大自然的啟發(fā)，創(chuàng)造出以花草為主題的剪紙作品；有時，我受到文學作品的影響，創(chuàng)作出具有詩意的剪紙圖案。通過創(chuàng)意的發(fā)展，我在不斷嘗試與探索中提升了自己的審美能力和動手能力。
第四段：情感溝通
剪紙作為一種傳統(tǒng)藝術形式，承載了豐富的文化內(nèi)涵。在剪紙班中，老師也向我們傳授了剪紙的相應文化知識，讓我們更好地理解剪紙作品所表達的含義。在剪紙創(chuàng)作的過程中，我感受到了與祖先的情感溝通。每一折每一剪，都仿佛將我與傳統(tǒng)文化連接在一起。我在剪紙中感受到了安靜、和諧和美好，這使我更加珍惜和驕傲于自己的文化。
第五段：未來展望
通過這學期的剪紙班，我不僅提升了自己的剪紙技能，而且收獲了對傳統(tǒng)剪紙藝術的熱愛和理解。我決定將剪紙藝術繼續(xù)發(fā)揚光大，并將其運用到更多的實踐中。作為一名大學生，我希望能通過自己的努力，將傳統(tǒng)文化傳承下去，讓更多的人了解和喜歡上剪紙藝術。我將繼續(xù)學習、創(chuàng)作和分享，為傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展貢獻自己的力量。
總結(jié)：通過剪紙班的學習，我不僅掌握了技藝，還發(fā)展了創(chuàng)意，體會了情感溝通的力量，并明確了未來的方向。剪紙班讓我不僅僅是學會了剪紙，更是讓我對傳統(tǒng)文化有了更深的認識和熱愛。我相信，剪紙班的收獲將伴隨我一生，成為我藝術道路上的一座里程碑。
心得體會剪紙作品篇十三
中華民族的傳統(tǒng)文化淵源流傳，其中，最讓我喜歡并著迷的就是中國剪紙。這是一門古老且深受老百姓喜愛的`紙藝類活動，用剪刀或刻刀在紙上剪刻花紋，用來裝點生活的民間藝術。它也是第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。
寒假的時候，爸爸媽媽帶我去了古城長汀參觀了有名的店頭街，街上熱鬧非凡，張燈結(jié)彩，人山人海，到處充滿了春節(jié)的氣息。突然，一家不起眼的小店引起了我的注意，哇!就是我夢寐以求的剪紙手藝店啊!
一進到院子里我便被一張張漂亮精致的剪紙掛畫吸引住了。有十二生肖剪紙，每一款生肖形態(tài)各異、活龍活現(xiàn)的躍然紙上;墻上那幅千手觀音的剪紙，密密麻麻的手指錯綜復雜，觀音娘娘的秀發(fā)細得如線一般;還有那張?zhí)覉@三結(jié)義的剪紙更是惟妙惟肖，關羽的胡須，張飛的濃眉大眼，劉備的神情，真是傳神到位、令人贊嘆啦!
爸爸看我這么喜歡，便提議說;“趁這個好機會我們向店里的師傅學學剪紙，好嗎?”我不假思索地答應了，師傅見了也笑著點了點頭但語重心長地對我說：“剪紙需要細心和耐心，加油!”師傅讓我先從一個相對簡單一些的剪紙圖案入手，按著上面的圖案，用專門的鋒利的剪刀剪出來。我特意選了一只小豬，因為豬，不僅外形簡單也是我的生肖。
師傅耐心地教我，先把輪廓剪下來，在剪中間的時候要把剪紙往上抬，以免剪到手指。我拿著剪刀，小心翼翼的剪著，先把豬的大概輪廓剪好了，接著開始剪中間的洞洞?？粗鴰煾凳掷锏募舻度缧性屏魉懔鲿车卦谒掷镉巫撸孟窈苋菀?，但實際上自己操刀起來才知道真的太難啦!
沒過一會，我的手就冒出了汗，滑溜溜的，一不小心就劃到了手，這時候我心里著急了，手里的剪刀更是不聽使喚，可是我想如果放棄，那就前功盡棄了，師傅在一旁看到了我這樣慌張，呵呵地笑了起來說，“小姑娘，不要著急，剪紙需要細心和耐心，我從十歲開始剪紙到現(xiàn)在已經(jīng)二十幾年了，每天都在磨破皮，所以才有了現(xiàn)在這樣的手藝!”
我聽了咬了咬牙繼續(xù)剪了起來，深深體會到了手工藝人的不容易，看著他們因為長時間握剪刀而長滿老繭的手，越發(fā)佩服他們的毅力和耐心!
過了快要30分鐘，我終于剪完啦，看著手里那只可愛的小豬真是百感交集!從一張紅紙到一只憨態(tài)可掬的小豬實在太不容易了，剪紙師傅也夸我夠心細小豬剪得很不錯，我心里美滋滋的!
我還買了好多張剪紙稿，準備回家大干一場，哈哈!如果有時間下次我還要來向他學習呢，這門傳統(tǒng)的手藝真是太有魅力了!這是我們中國傳統(tǒng)文化的一顆閃亮的明珠啊!
心得體會剪紙作品篇十四
剪紙作為中國傳統(tǒng)藝術的瑰寶，一直以來都受到人們的喜愛和傳承。為了加深對這門藝術的了解，我參加了學校開設的剪紙班。在這期間，我深入學習了剪紙的基本技法和創(chuàng)作方法，并領悟到了其中蘊含的文化內(nèi)涵。剪紙班給我?guī)砹嗽S多寶貴的心得體會。
首先，在剪紙班中，我學到了剪紙的基礎技法。剪紙的技法主要包括平剪和陽剪兩種，分別以剪刀和刀片為工具，剪出各種形態(tài)各異的圖案。通過老師的指導和示范，我逐漸掌握了這些技法，并能夠利用它們創(chuàng)作出一幅幅美麗的剪紙作品。同時，我也學會了一些剪紙的特殊技巧，如折紙、壓線等，這些技巧使我的剪紙作品更加精致細膩。
其次，剪紙班讓我懂得了剪紙藝術的歷史淵源和傳統(tǒng)文化。剪紙起源于中國古代，歷史悠久，源遠流長。在班上，老師通過講解和展示剪紙作品的發(fā)展歷程，讓我們了解到剪紙在中國文化中的獨特地位。剪紙作為中國傳統(tǒng)文化中的一種重要形式之一，它不僅有著獨特的審美價值，還承載著豐富的民俗文化和民間故事。通過學習剪紙，我更加深入地了解了傳統(tǒng)文化的魅力和博大精深。
再次，剪紙班培養(yǎng)了我的創(chuàng)作能力和審美能力。剪紙既是一門手藝，也是一門藝術。在剪紙班中，我們不僅學習了剪紙的技法，還進行了一些創(chuàng)作活動。這些活動要求我們靈活運用所學技巧，結(jié)合自己的創(chuàng)意和想法，設計并完成一幅自己的作品。通過這些創(chuàng)作活動，我逐漸培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力和表達能力，同時也提高了自己的審美品味。我學會了欣賞和鑒賞剪紙作品，從中獲得美的享受和思考的啟示。
最后，在剪紙班中，我結(jié)識了許多志同道合的朋友。因為對剪紙的共同興趣，我們相互交流、切磋，共同進步。在班上，我們一起學習、玩耍，感受到了團隊合作的力量。每個人分享自己的經(jīng)驗和心得，互相幫助和鼓勵，使我們的剪紙技藝有了長足的進步。與同學們一起度過的時光，成為我珍藏的美好回憶。剪紙班不僅讓我學到了知識，還給我?guī)砹擞颜x和快樂。
總的來說，剪紙班給我?guī)砹素S富多彩的經(jīng)歷和深刻的體會。通過學習剪紙的基礎技法和創(chuàng)作方法，我不僅培養(yǎng)了實踐能力和審美素養(yǎng)，還了解到了剪紙的歷史淵源和傳統(tǒng)文化。與此同時，我還結(jié)識了一群志同道合的朋友，與他們一起學習和成長。剪紙班讓我在學習的同時也享受到了創(chuàng)造與交流的快樂。這段剪紙之旅使我收獲頗豐，也激發(fā)了我對中國傳統(tǒng)藝術的更深層次的研究。我相信，剪紙藝術將伴隨著我一生，為我的生活增添無窮的樂趣和美麗。