教案的編寫需要教師具備良好的教學經(jīng)驗和教學方法，能夠根據(jù)學生的學習進度進行適當調(diào)整。教案的教學內(nèi)容應(yīng)該符合學生的認知能力和知識水平，保證學生的學習效果和興趣。請大家逐一查閱這些教案范例，對比自己的教學設(shè)計，尋找優(yōu)化的可能性。
我長大了教案反思篇一
在導(dǎo)入部分開門見山，以活動室環(huán)境的變化引發(fā)幼兒對小時候用品的興趣，因為“興趣是最好的老師”，讓幼兒主動參與到這個活動中來。在自由探索這個環(huán)節(jié)里根據(jù)幼兒好奇、好動的特點，讓小朋友看一看，試一試、比一比，真實地感受自己長大了，從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化。在這一過程幼兒的經(jīng)驗是淺顯的，我就通過集中讓幼兒互相討論的方法，現(xiàn)在與小時候相比，自己有什么變化？引導(dǎo)幼兒從更多的方面有目的的進行比較，目標一得到體現(xiàn)。幼兒對自己是從哪里來的，是怎樣長大的，充滿了好奇，通過引導(dǎo)幼兒觀看兒童生長的不同時期的圖片、照片，幫助幼兒認識自己是怎樣長大的？讓他們深深地感受到父母養(yǎng)育的艱辛，增進了對父母的情感。為了讓幼兒進一步感受自己的成長，了解成長的過程，我讓幼兒看成長圖片,猜一猜是身邊的誰。
不足之處：在活動最后，應(yīng)該增加一個分享快樂的環(huán)節(jié)，這也是活動的`延伸?！毒V要》指出“為幼兒展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高?！庇變涸谶@一環(huán)節(jié)可以把自己的作品介紹給同伴，愉悅的情感得到極大的滿足，很有成就感，目標二才能得以體現(xiàn)。
其次，原計劃有一個展示自己的環(huán)節(jié)，讓幼兒分組自由交流，展示自己的本領(lǐng)。同時又讓幼兒有互相學習，感受別人長處的機會，并在適當?shù)臅r候請個別孩子在集體面前進行展示，樹立自信心。在備課過程中考慮到時間關(guān)系就舍棄了。
第三，在第二部分觀察小朋友帶來了許多漂亮的衣服、鞋子，時間倉促,沒能讓小朋友好好去觀察,感受自己長大了的變化.
我長大了教案反思篇二
《指南》將3-6歲孩子的語言發(fā)展分為傾聽與表達，閱讀與書寫兩個子領(lǐng)域。其中在“閱讀”這一領(lǐng)域中，對5-6歲幼兒發(fā)展指標中就明確提出：“能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，或續(xù)編、創(chuàng)編故事?！庇纱丝梢?，續(xù)編故事是適宜大班開展的語言講述活動之一。
在今天的《小猴的出租車》語言活動中，活動目標二正是本次活動的一個難點所在，讓幼兒嘗試根據(jù)故事的內(nèi)容創(chuàng)編其他小動物們來做小猴出租車的'故事?；顒拥碾y點的解決，需要教師在活動前面的環(huán)節(jié)作好鋪墊，層層深入，幫助幼兒梳理講述的思路。如我提問幼兒：誰想去坐小猴的出租車？不過發(fā)生了一件什么事情？（追問：他們是怎么說的？）小猴想了什么辦法？最后怎么樣了？再猜測第二段：蛋寶寶會說什么？小猴會想什么辦法？最后怎么樣？從前半部分的理解中，幫助幼兒梳理續(xù)編情節(jié)講述的順序。
《指南》在傾聽與表達這領(lǐng)域內(nèi)容中，對5—6歲幼兒講述能力發(fā)展中就提出“講述時能有序、連貫、清楚地講述一件事情，講述時能使用常見的形容詞、同義詞等，語言比較生動?！痹诮裉靹?chuàng)編的環(huán)節(jié)中，我讓幼兒根據(jù)“小動物會怎么說”“小動物會怎么做？”“故事最后會怎么樣？”三個要求來創(chuàng)編故事。為了讓幼兒更好地把握要求，理解故事創(chuàng)編和講述的思路，我運用了圖片的幫助，讓幼兒觀察畫面，猜想教師的要求是什么，然后再大膽講述自己的理解。在這個觀察的過程中，幼兒就會主動地把畫面與文字的意思結(jié)合起來，創(chuàng)編講述也就更加清晰有條理。
我長大了教案反思篇三
《我長大了》教學反思本課是從學生在校學習一年來變化較大的方面入手設(shè)計的，主要由“我是一個好學生”、“我是一個好孩子”兩個活動組成，使學生在這些活動中看到自己一年來的進步，并為自己的進步而高興。最后設(shè)計了“做一做”活動，目的是讓學生對自己的變化有一個較為直觀的認識，在活動中讓學生感受到自己真的長大了，增強學生的自信心，使學生愉快地成長。教學時，我讓學生先看圖，再討論：圖片中的學生一年來變化最大的是什么，自己是否也有這些變化呢？通過交流，學生知道了加入少先隊、獨立認真學習、關(guān)心班集體是好學生的標志；知道了幫助家長做力所能及的事情，積極勞動是好孩子的標志。由此啟發(fā)學生看到自己的變化。然后，再尋找自己的變化足跡，并把自己的變化介紹給同學們。最后，讓學生“做一做”：把自己的變化和好的表現(xiàn)記錄下來，通過交流，學生真的感覺自己長大了。通過本節(jié)課的學習，學生進一步認識了自己，看到了自己的進步，樹立了信心。
我長大了教案反思篇四
活動目標：
1、能發(fā)準字音狗（gou）和猴（hou），能口齒清楚準確流暢地朗誦繞口令。
2、了解繞口令的句式特點，感知繞口令的韻律和節(jié)奏。
3、感知繞口令內(nèi)容的趣味性，體驗同伴合作朗誦繞口令的有趣。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動重點難點：
重點：能正確朗讀繞口令，音調(diào)準確，語言流暢。
難點：能快速朗讀繞口令，字詞發(fā)音準確。
活動準備：
圖片背景、狗猴頭飾。
活動過程：
師：老師把這個故事改成了一首兒歌，我們來聽一聽（師快速朗誦繞口令）師：和平時聽到的兒歌有什么不一樣？（速度更快）。
二、理解繞口令，梳理句子。
1、師：我們剛才聽到的這首兒歌叫做繞口令，讓我們再仔細的聽一次，狗和猴發(fā)生了什么事！
2、教師再次朗誦。（慢速）問：你聽到了什么？追問，能用兒歌中的話來說嗎？（幼兒回答，老師借用圖譜理解繞口令內(nèi)容）。
3、師朗誦。完整呈現(xiàn)圖譜。
三、嘗試朗誦繞口令。
1、看圖譜，朗誦繞口令（師大聲）師：我們看著圖譜把繞口令念一念。
5、再次快速拍手朗誦師：我們可以再快一點嗎？1234準備開始······。
四、手指游戲師：我們把它改成手指游戲，一起來動一動我們的手指。先看我做。
五、接龍游戲。
1、請你們和我一起接龍游戲游戲：我念前半句”橋東走來“你們念后半句”一只狗“。我們來試一次，準備開始。
2、加大難度：我念一句：橋東走來一只狗；你們念一句：橋西走來一只猴。小手，準備開始。
六、表演。
1、合作練習師：請兩個小朋友一起做手指游戲練習兒歌。練習的時候可以玩手指游戲和接龍游戲。
2、分組表演師：請你們表演，其它幾組認真聽，他們念得怎么樣？
3、評價師：（選個別幼兒）說一說，他們朗讀得怎么樣？（一組比一組要求可以更高）活動延伸：
請孩子們回家后把這首繞口令朗誦給自己的家長欣賞。
活動反思：
本次活動之所以獲得良好的`效果，分析原因主要在于：首先，在內(nèi)容的選取上，我對原作品進行了分析與修改，并結(jié)合中班孩子的認知特點將一些比較拗口的話進行了修改，使其瑯瑯上口。這首繞口令中有孩子既熟悉又喜愛的動物“狗”和“猴”，運用擬人化的手法，活潑有趣地描寫了兩只動物相對過獨木橋在橋上相遇的情形。特別是第五句、第六句“猴跑幾步望望狗，狗跑幾步望望猴。”比較詼諧生動地寫出了兩只動物可愛的神情，最后很自然地道出了“不知是猴讓狗還是狗讓猴”。第二，在教學設(shè)計上我充分發(fā)揮了多媒體的作用，運用動態(tài)的形象吸引孩子的注意，啟發(fā)了孩子的想象，幫助孩子形象的理解了繞口令所表述的內(nèi)容。而手指偶的運用又進一步激發(fā)了孩子參與表達表現(xiàn)的興趣。本次教學活動，又開闊了我對開展民間文學活動的視野，繞口令是民間文學活動中比較獨特的語言藝術(shù)形式，它以特有的魅力與長處，自由靈活地傳情達意，不僅能鍛煉孩子發(fā)音清晰準確、口齒靈俐，從中也滲透了品德教育。
我長大了教案反思篇五
《我長大了》社會教案活動目標在于讓幼兒了解自己在不斷成長變化，體驗成長帶來的快樂。同時讓幼兒能找出自己的優(yōu)點，并且愿意在集體面前大膽表達展示。下面提供《我長大了》社會教案，希望能幫到你!
一、活動目標：
1、結(jié)合幼兒的經(jīng)歷，通過展覽講述，使幼兒了解自己在不斷地成長，引發(fā)幼兒對自身發(fā)展變化的興趣。
2、鼓勵幼兒找出自己的優(yōu)點，并且愿意在集體面前展示出來。
3、幫助幼兒初步認識自己的不足，增強自我意識。
二、活動準備：
1、幼兒已了解自己小時候和現(xiàn)在在身體的生長發(fā)育上有哪些主要的變化。
2、材料：人手一張嬰兒時候的照片及表現(xiàn)自己主要優(yōu)點的錄像或圖片。
3、教師了解和掌握幼兒主要的能力發(fā)展情況。
三、活動過程：
1、通過照片展覽、對比講述，使幼兒了解自己小時候和現(xiàn)在的變化。
(1)、帶領(lǐng)幼兒參觀照片展覽，邊看邊問：照片上都是誰?是什么時候的照片?
(2)、請幼兒談一談：“我們小時候是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子的?”(可以啟發(fā)幼兒從外部的變化。如：身高、體重等?？梢詮淖约簩W會的本領(lǐng)。如：念兒歌、畫畫等方面)。
2、鼓勵幼兒找找自己的優(yōu)點，并且愿意在集體面前展示出來。
(1)教師和幼兒共同找找教師的優(yōu)點，并且將與優(yōu)點相對應(yīng)的圖片貼在照片旁邊，引發(fā)幼兒興趣，激發(fā)他們說一說自己的優(yōu)點。
(2)請幼兒說說自己的優(yōu)點，并且勇敢地在集體面前展示。
請幼兒讀一篇寓言故事“狐貍與仙鶴”。
請幼兒上來拼圖，(拼圖時間會很長，因此要安排在前面，這樣可以減少等待時間。)。
展覽幼兒的繪畫作用(教師平常應(yīng)有意識地收集幼兒的繪畫作品，再用繩子串起來展示在教室里)。
童話劇表演，將平日排練的童話劇，請幼兒節(jié)選片段現(xiàn)場表演。(排在繪畫展覽等幾個比較安靜的活動之后，動靜交替，使活動進入一個小高潮，更加激發(fā)每個幼兒上來表演的欲望)。
表演兒童英語，請幼兒說一句短句。
請幼兒上來彈一曲動聽的樂曲，讓幼兒感受到優(yōu)美的音樂。
將幼兒平時關(guān)心集體的行為用錄像錄下來，再放出來給幼兒看，引起幼兒對其行為的贊揚。
進行疊被子、系鞋帶比賽，通過競賽形式看到別人的優(yōu)點。
詩歌朗誦，有表情地朗誦。
關(guān)心同伴，通過錄像形式表現(xiàn)出來。
現(xiàn)場表演做操，看到別人的認真。
拋接沙袋，參加體育活動，拋得高、準。
現(xiàn)場表演折紙，折得整齊而且有一定的難度。
鼓勵幼兒愛清潔、講衛(wèi)生。(讓平日能力較弱的幼兒也有展示自己長處的機會，使幼兒懂得日常生活中每一件事都要做好)。
角色游戲玩得好。(錄像展示)。
計算學得好，表演順倒數(shù)(20以內(nèi))。
小結(jié)：每個小朋友都說了自己的優(yōu)點，有的…有的…有的，并且能夠勇敢地將自己的優(yōu)點在集體面前展示出來。
3、找找自己的不足，鼓勵幼兒今后努力。
(1)、請幼兒談?wù)勛约涸陉P(guān)心集體、參加體育活動、畫畫等方面還要向哪些小朋友學習?
(2)、鼓勵幼兒今后繼續(xù)努力，爭取不斷的進步。
我長大了教案反思篇六
1.這節(jié)課的內(nèi)容緊緊圍繞了我長大了這個環(huán)節(jié)來上，幼兒也能認知了自己在成長的過程。
2.能以實際行動來表達自己在成長的環(huán)節(jié)，兩兩相對比，這樣既能讓幼兒學會高矮的意思，又能知道自己長高了，長大了。
3.運用了對比的方式，拿嬰兒用品來與現(xiàn)在自己用的東西對比，更一步說明了幼兒的成長。
4.這節(jié)課遺憾的是，幼兒沒有能玩游戲，如果加上一個游戲的話，更能表明長大這個環(huán)節(jié)，也能激發(fā)幼兒對這節(jié)課的興趣，使這節(jié)課更活潑，更生動化。
我長大了教案反思篇七
在本學期組織的第一輪聽評課活動中，我上了一節(jié)《天氣預(yù)報》讓各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們聽評。
本節(jié)課我利用多媒體課件進行導(dǎo)入，引起孩子們的興趣：“今天的天氣真好，我們一起去郊游吧!”課件出示晴朗的天空，當小朋友們隨著音樂高高興興郊游時，天空中忽然下起了雨，引出天氣的變化無常，人們出門需要聽天氣預(yù)報，孩子們知道了聽天氣預(yù)報的重要性。所以在教學活動中都非常的認真，興趣也很濃。
在教學中我始終以天氣的的變化為導(dǎo)線，根據(jù)天氣的變化同時出示各種天氣符號的標志，晴、陰、小雨、大雨、雨夾雪等，引導(dǎo)孩子們分別認識了這些標志符號，結(jié)束部分天氣又變的晴朗，和孩子們一起繼續(xù)去郊游，前呼后應(yīng)。以游戲的形式讓孩子們關(guān)注了天氣的變化，并認識了各種天氣的標志符號，本節(jié)課使孩子們在愉快的游戲中學到了知識，學得輕松快樂。
當然在教學過程中也有很多的不足之處，比如有的老師給我提出：設(shè)計的教學內(nèi)容有點多，教學時間長等問題，這些問題我都會虛心接受，使自己的教學水平再上一個臺階。
我長大了教案反思篇八
教學目的：
1.理解詩意，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)、總結(jié)自己一年的進步，認識到長大了一歲，為自己的成長而欣喜，體驗成長的快樂，體會成長的意義。
2.運用讀拼音、聽讀、問別人等方法認識本課13個生字。
3.正確、流利地朗讀課文，感受詩歌的音韻美，受到情感的熏陶。教學重點：
1．在閱讀的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)長大要做些什么。
2．認識生字，學習寫字。
教學難點：
仿照課文的樣子，編一段話。
教學過程：
一、談話導(dǎo)入新課。
同學們，巳過去了，迎來的是新的一年。誰來說說：你長大了一歲，會做哪些事情？（生答）。
丁丁也長大了一歲，他又是取得了哪些進步呢？今天我們來一起學習一篇課文——《我長大了一歲》。（板書課題，齊讀。）。
二、初讀課文，把課文讀正確。
1．聽錄音，注意課文中的生字讀音。
2．學生試著自己讀一讀課文，注意讀準每個字的讀音，如果遇到不認識的字畫個圈，可以讀拼音、聽讀來認識它。
3．分小組合作讀課文，不認識的字可以問問小伙伴，小組成員在聽別人讀書時一定要聽清每個字的讀音。
4．指名讀，誰愿意讀一讀你喜歡的句子或自然段。
三、再讀課文，隨文識字。
剛才你們讀書時有沒有字音讀不準的或覺得有困難的，需要幫助的？那么我們一起來看看這些詞語。
1．出示詞語，學生齊讀。
一歲亂飛再見弟弟都要欺負。
妹妹抹眼淚大孩子捉小鳥。
2．出示生字，認讀生字。
（1）自由認讀生字。
（2）同桌合作學習，認讀生字。
（3小老師帶讀。
（4）討論交流，說出自己記字的好方法。（可以用自己的方法來記字）。
指導(dǎo)：“長，再，我”的字形，并讓學生書空練習。
四、合作學習，理解內(nèi)容。
1．全班齊讀課文，讀準每個字的讀音。
2．小組合作學習，思考：你都知道了什么，還有什么不懂的？
3．全班交流、質(zhì)疑：可以任選其中喜歡的一段說一說；因為“我”長大了一歲，所以“我”改正了什么毛病，大孩子做的哪些事我都要學會？（回答時試著用上“因為??所以”這個句式）。
板書：
不捉小鳥。
不欺負小弟小妹。
學做大孩子的事。
5．討論：哪些“大孩子做的事我都要學會”？
五、說話練習，體會感情。
1．小組合作學習仿寫詩句。
2．個人匯報所編的句子，有能力的可以加動作表演。
六、感情朗讀，深化理解：
七、布置課外作業(yè)。
你長大了一歲，還懂得了什么，說給老師，或爸爸媽媽聽。（有能力的可以動筆寫一寫）。
這是一首很貼近孩子們生活的兒童詩，課文的插圖是我們教材的學習伙伴“丁丁”。詩歌分三個小節(jié)，第一節(jié)講的是丁丁長大了一歲，不捉小鳥了，第二節(jié)講的是丁丁長大了一歲，不欺負小弟弟小妹妹了；第三節(jié)講的是丁丁長大了一歲，要學會做大孩子做的事。
教學時，我首先通過談話導(dǎo)入新課，讓學生感知自己巳漸漸長大，自然引出課題。并且讓學生進一步了解長大了一歲會有什么變化呢？由此體驗成長的快樂。學習課文，學生自瀆合作后匯報：丁丁長大了一歲有什么變化呢？再進一步體會成長的意義。最后讓學生仿照課文來編兒歌。學生的思維非常活躍，編出的兒歌很有創(chuàng)意，教學效果很好。第二課時，是進行字詞的教學，學生用了很多辦法來記憶生字，但有一部分學生識字方面不是掌握得很好，還得多種方式進行教學，提高識字有效性。
我長大了教案反思篇九
“羞答答的玫瑰靜悄悄地開”在進入初中階段的學生身體發(fā)育加速，與此同時相適應(yīng)地產(chǎn)生一些心理矛盾與困惑，以至影響自己的健康成長，因此同學之間給予交流的機會和老師恰當引導(dǎo)，有助于學生煥發(fā)出青春朝氣蓬勃的力量。
根據(jù)新課和標準的要求和創(chuàng)新教育理念，本節(jié)課的設(shè)計理念是讓學生切實體會到學的快樂，創(chuàng)設(shè)愉快的學習氛圍，充分調(diào)動學生的積極性，師生換位，積極參與設(shè)置創(chuàng)新學習環(huán)境，培養(yǎng)學生發(fā)散性思維能力，分析歸納、概括能力，語言的表達能力，應(yīng)變能力，提高學生自主學習的能力，讓他們學會學習，學會自我教育，引導(dǎo)學生認識體會青春不僅僅只是生理和心理的變化，更意味著一種精神狀態(tài)。
《人們說我長大了》是初一《思想品德》的教學內(nèi)容，根據(jù)新課標的要求，教學中我設(shè)計并采取了學生“自主、合作、探究、分享”的教學模式，改變以往學生被動接受的教學模式，采用“師生換位”的方式，通過學生課堂學習和課外自主學習的結(jié)合，在學生對青春的內(nèi)涵全面把握的前提下，師生合作共同對各種信息和資料進行加工、編制、整合，然后放手讓學生來當“小老師”，老師作“導(dǎo)演”，展開課堂教學。通過比較的方式讓學生體驗青春的幸福，再通過生生互動，師生互動的實踐活動祝福青春，突出歡樂的主題，使學生以積極向上的心態(tài)迎接青春的到來，引導(dǎo)學生認識體會到青春不僅僅只是生理和心理的變化，更意味著一種精神狀態(tài)，全面把握青春的內(nèi)涵，既立足于現(xiàn)在，又著眼于學生的長遠發(fā)展，引發(fā)他們對青春的意義、價值更進一步的思考。
二、成功之處。
1、注重情景創(chuàng)設(shè)，貼近學生生活，體現(xiàn)自主學習和思維發(fā)展的過程。教學法中始終體現(xiàn)著“以學生為主體，以學生的發(fā)展為本”的研究性學習，學生自主性、探索性學習顯示出誘人的魅力。學生是喜歡活動渴望活動的，活動是將一切影響學生發(fā)展的潛在因素轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實發(fā)展的關(guān)鍵因素。在教學中，我盡最大努力為學生創(chuàng)設(shè)條件（與學生現(xiàn)實生活聯(lián)系密切的資料）、環(huán)境，提供機會，讓每一個學生活動起來，讓他們暢所欲言。
2、強調(diào)綜合性，體現(xiàn)探究學習，強調(diào)體驗和情感的升華。教學中本著“一切著眼于學。
的話，他們那輕靈善飛的想像翅膀?qū)垡恚グ肯璧淖杂?，久而久之會萎縮退化，直到喪失功能。
事實證明這一點。本節(jié)課不僅實現(xiàn)了預(yù)期的教學目標，不同類型的學生各有所得，能力得到發(fā)展，更讓人驚喜的是經(jīng)過平時的耐心培養(yǎng)，本節(jié)課學生的自主學習能力以及同學們的應(yīng)變能力、分析、歸納能力，語言表達能力有了長足的發(fā)展。徹底打破我原本對他們的擔心?？磥韺W生的可塑性是很大的。作為教師要善于啟發(fā)、誘導(dǎo)。使我再一次認識到：沒有教不好的學生，我們需要的是時間和耐心！
三、改進意見。
今后在教學中，應(yīng)在活動的廣度和深度上多下功夫，注意把握住學生思維的閃光點，資源的儲備上要豐富多彩。
四、拓展延伸。
青春的涵義，遠遠不是一首詩、一條格言或一門理智的哲學所能概括。十二三歲的學生正是青春中最富韻味的季節(jié)，是人生中最閃亮的光點，這時的他們不再是“無憂無慮”，不再是一心只讀圣賢書。他們逐漸長大了，成熟了，學會體諒他人、肯定自我，學會堅強，相信自己，懂得選擇，堅定自己的選擇。弓既然舉起就要射出有力的一箭，船既然啟航，就要戰(zhàn)勝激流險灘，生活的道路一旦選取定，就要勇敢的出色地走到底！全面把握青春，既立足于現(xiàn)在，又著眼于學生的長遠發(fā)展，引發(fā)他們對青春的意義進行一些思考，寄語青春，放飛理想！這是對課標內(nèi)容的拓展。
我長大了教案反思篇十
這單元內(nèi)容適合考的內(nèi)容也不多，但很重要，對學生的一生的健康成長有幫助。本單元分三部分。關(guān)鍵詞為“過去”“現(xiàn)在”“將來”。過去--不斷成長，身高，體重，心理都在變化?，F(xiàn)在--就是認識青春期的生理心理的變化以及保健。將來--就是掌握正確的生活方式，健康成長。
因此我對學生講了，雖然考的內(nèi)容不多，但學這個不是為了考試，是為了以后的成長。
《我們長大了》一課通過收集自己成長的證據(jù)，引導(dǎo)學生關(guān)注自己的身體，關(guān)注身體的變化，了解身高、體重的變化，為了解青春期發(fā)育奠定基礎(chǔ)。課前我做了充分的準備工作，讓學生收集了能反映自己在成長的證據(jù)。在教學的過程中，結(jié)合學生健康卡中的.數(shù)據(jù)，要求學生在測量身高和體重后，繪制自己成長曲線圖，在比較、推測的過程中，進一步體會到自己的身高和體重的變化情況，同時也掌握了自己在生長發(fā)育過程中的特點。采用小組合作學習的基本組織形式，通過游戲、測量、討論、比較等多種教學手段，很好地調(diào)動學生的學習積極性，較好地體現(xiàn)了新課標的理念。
由于制作曲線圖的知識學生在數(shù)學中還沒有學習，所以在繪制、分析自己的身高、體重曲線圖時，還比較費力。
我長大了教案反思篇十一
教學目標：
1、理解“長大”的含義，感受成長的快樂。
2、能掌握一定的生活自理能力，知道關(guān)心、體貼父母的方法。
3、學習支配20元錢的方案，知道合理用錢。
教學重點：
理解“長大”的含義，能掌握一定的生活自理能力，感受成長的快樂。
教學難點：
學會合理支配20元，感受成長的樂趣。
教學準備：
收集學生兒時照片，制作環(huán)保、文明等星星，自制愿望樹、愿望果。
教學過程：
一、看照片，猜一猜。
你們都猜不出來呀，那咱們再來看看他大一點的照片，還能不能把他猜出來？――金浩棟。
是呀，正像你們說的那樣，我的身高、體重、發(fā)型都在發(fā)生變化，因為我們長大了?。ń翌}）。
二、成長中的收獲。
2、我們也長大了，又會做什么事情呢？老師為你們準備了許多的星星，你覺得你能得到那顆呢？（自信、環(huán)保、文明、愛心、體育、勤學、家務(wù)……）。
3、露一露本領(lǐng)。
比賽項目：系紅領(lǐng)巾。
規(guī)則：隨機抽選五位小朋友上臺比賽，看看誰能把紅領(lǐng)巾系得又快又好？
是呀，學會了生活的本領(lǐng)，自己的事情自己做，才是真正的長大了。
三、故事引入，深化認識。
小朋友們，看著你們越來越能干，老師真為你們感到高興，同時為你們感到高興的還有你們的爸爸媽媽，你們也一定很想知道在爸爸媽媽心目中到底長大了沒有。
1、聽毛毛和媽媽的故事：媽媽夸我長大了。
故事內(nèi)容：周六，毛毛的媽媽突然接到出差的通知。她顧不上和毛毛打聲招呼就急著出門了，但心里總掛念著毛毛，因為毛毛從沒一個人在家，不知道會怎么樣呢？路上，她偷偷地給毛毛打了個電話，電話那頭毛毛卻說：“放心吧，媽媽?！?BR> 中午，會議一結(jié)束毛毛的媽媽就往家里趕。一進門，毛毛便遞上拖鞋說：“媽媽，快進來吧！”媽媽迫不及待地問：“你早飯呢？”“我一起床，就拿了零用錢去了樓下的早餐店買了你平時給我買的早餐！”毛毛挺著小胸脯說?！澳氵€是先看看我的作業(yè)吧?！睕]想到毛毛完成的作業(yè)和她在家時沒兩樣?！皨寢?，我在家還練了跳繩，比平時多了20個呢！”說話間，兒子又開始練開了，媽媽望著兒子會心地笑了。
交流：故事中的毛毛長大了嗎？
還原生活，暢談感受。
深化認識：同學們，當你們變得懂事的那一刻起，你真的長大了!
3、學會體貼。
我們可以怎么體貼爸爸媽媽呢？
爸爸的生日到了？――我們可以祝爸爸生日快樂，也可以爸爸，我愛你！
爸爸媽媽鬧別扭了――我們可以說我講個笑話給你們聽吧。
爸爸媽媽在加班，奶奶一個人了？――我們會說，今天我來陪您吧？
教師節(jié)到了？――我們可以說老師，您辛苦了。
四、學會合理用20元錢。
小雨在一次比賽中獲得20元獎金，他做了許多的計劃，請你們來評評哪些用法比較合理？
方案一：奶奶生病了，我用20元買了一些水果，去看奶奶。你們支持我嗎？
方案二：小店又進了一些喜洋洋的貼貼紙，20元應(yīng)該能買許多吧，我想去挑挑。行嗎？
方案四：我喜歡踢足球，我要把20元錢存起來，以后買一個很棒的足球。你覺得行嗎？
學生談?wù)?，師引?dǎo)。
五、放飛心中的愿望。
當我們學會了花錢，合理利用錢的時候也正表示著我們正在慢慢地成長起來，在不斷成長的過程，我們會對未來產(chǎn)生許多的愿望。
我們一起來聽聽這些小朋友都有怎么的愿望呢？
我要讀很多書。
我要做一次獨立的旅行。
我要給媽媽過一個快樂的生日。
你有什么愿望呢？將你的愿望寫在愿望果上，把愿望果貼到愿望樹上。
五、課堂小結(jié)。
今天，老師真的非常高興，因為就從短短的40分鐘，我就看到了每個小朋友都在長大！因為你們會傾聽、肯思考、勤舉手，常發(fā)言不正是長大的表現(xiàn)嗎？祝賀你們，你們――（長大了）在成長的過程中，我們有過歡樂，有過煩惱，學會了本領(lǐng)，擁有了愿望。老師祝愿你們能學會更多的本領(lǐng)，用雙手創(chuàng)造自己美好的未來！讓我們自豪地喊一聲：“我長大了！”
去年的衣服穿不上了。
乳牙漸漸換了新牙，再也不是媽媽的小尾巴了。
學會了掃地,。
愛上了花草。
不再是個淘氣的娃娃了。
學會了體貼，
懂得了謙讓，
零用錢也不再亂花了。
老師祝福我們，
父母期待我們，
一個個小愿望也實現(xiàn)了，
長大，真好！
我長大了教案反思篇十二
升入中班，小朋友都知道自己長大了，開始學習做一些自己喜歡的事情，但是由于家長的過分寵愛，喜歡包辦代替，孩子往往有心卻做不成任何事情。于是，我們根據(jù)班級的實際情況，開展了本次主題活動，目的是想通過活動幫助其萌發(fā)初步的責任意識，讓孩子在觀察學習的基礎(chǔ)上，自己動手學著做一些簡單的事情，大膽的表現(xiàn)出自己的愿望，并嘗試體驗自我服務(wù)和為集體服務(wù)的快樂。
在主題實施過程中，一次跟萬霆宇媽媽交流時，家長發(fā)反復(fù)說：“我家萬霆宇現(xiàn)在不知怎么了，變得不乖了，不聽話了，什么事都喜歡跟大人抬杠，做事又做不好，還一個勁兒地搶著做事，不讓他做，就生氣，唐老師，你說怎么辦呢？”后來在幾個家長的言談中也都反饋出了這樣的信息。
其實我明白家長說的這種情況只是因為孩子長大了，逐步有了自己的思維，自己的想法，不再像以前那樣什么都聽大人的了，還喜歡自己學做一些事情，有的事情做得不好，在大人的眼里就變成了“搗亂”、“抬杠”了。我們老師平時只注重要求小朋友要怎么怎么的，忽視了對家長及時的引導(dǎo)，家長對這個年齡段孩子的特征缺乏認識，家長的觀念沒能隨孩子的長大而更新。因此我利用上周家長會時間，特地向家長介紹這個年齡段幼兒的個性特征，讓家長對幼兒形成新的認識，感受孩子的巨大潛能，讓家長明白：孩子在漸漸長大，自主性和獨立性在不斷增強，孩子們的創(chuàng)造性便在大家看似搗亂的過程中發(fā)展起來，做家長的千萬不能凡事包辦，而應(yīng)該放手讓孩子去嘗試，孩子力所能及的'事情盡管放手讓孩子參與進來，讓他們有機會做自己能做的事情，從而充分發(fā)揮孩子的主動性和積極性，面對孩子糟糕的表現(xiàn)，大家一定要充分的包容，不能從一開始扼殺孩子那一點點自己的想法。只要我們善于培養(yǎng)，善于發(fā)現(xiàn)孩子的長處，適時給予恰當?shù)囊龑?dǎo)，放手給予孩子實踐的機會，孩子在這個年齡段一定能夠得到充分的發(fā)展。
我長大了教案反思篇十三
第一次上品德與生活診斷課，心中不免有些緊張。在課上，我自始至終都把學生作為學習的主體而賦予學習的自主性和主動性。學生們有探求新知的好奇心，有主動探究知識的愿望，有積極的學習態(tài)度，這些在學習上的積極性和主動性都是作為學習主體的學生所具有的，為此出示一張學生小時候的照片，請學生猜一猜照片上的小娃娃是誰，激發(fā)起學生的極大興趣，再以該生長大后的一張照片為對比，積極引導(dǎo)學生感受身體上的長大，引出課題：我長大了。通過觀看視頻了解其他小朋友長大后會做許多事情，進而引導(dǎo)學生說說自己會做的事情，并頒發(fā)星星予以鼓勵，讓學生感受成長中的樂事、趣事，從而逐步拓展長大了的內(nèi)涵，拓展學生發(fā)展的空間。在教學中我力圖創(chuàng)設(shè)游戲活動，讓孩子們的學習變得有滋有味。我隨機抽取班級的幾位同學讓他們上臺系紅領(lǐng)巾，使他們積極投入到學習活動中來，充分發(fā)揮孩子的主體性。講毛毛和媽媽的故事，深化認識，讓學生體會到怎么做在父母眼中才算真正長大，讓學生體會該如何做和好孩子，此刻我設(shè)計了合理利用20元錢，通過判斷20元錢的支配方案，讓學生知道學會合理消費也是長大的體現(xiàn)，使學生對未來充滿美好的愿望，寫愿望的活動正好給學生放飛愿望的舞臺。
在教學過程中，我力求聯(lián)系學生的生活實際，激發(fā)學生的學習興趣，增強學生的情感體驗，改進教學活動，使教學過程充滿情趣和活力。我認為自己還重視與學生的對話，努力做到將自己融入孩子們當中，注重以動情的言語將學生的心拉近，讓學生感受自己的成長離不開身邊親人的關(guān)愛和呵護。
課上下來了，經(jīng)專家和各位老師的.指點，我才意識到，原來自己對教材的解讀還遠遠不夠，每一塊內(nèi)容的教學該怎么處理，該如何銜接，這都是我所欠缺的。如在系紅領(lǐng)巾的環(huán)節(jié)中，沒有考慮到學生的心理，隨機讓學生上臺系紅領(lǐng)巾，如果此刻有學生不會系，而被同學嘲笑，對這個學生的打擊會很大。課堂上說話的語氣有待親切，對孩子的評價語言還欠個性，不夠豐富。游戲教學的有效使用上還不夠完善，缺乏條理性。
一反思，一成長，一提高，希望自己在不斷的反思中步步提高
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我長大了教案反思篇十四
新的學期開始了，孩子們升中班了。孩子們也感覺自己長大了。我們能很明顯地看到孩子們的表現(xiàn)欲望和學習能力也比以前提高了很多。記得剛開學的幾天，班里的幾個孩子對家長有些依依不舍（畢竟休息了兩個月），坐在那兒哭，有幾個能干的孩子會上去安慰他們說：“別哭了，都是中班的孩子了，小班的弟弟妹妹才哭呢！”聽了以后，我在偷笑，小家伙們真的長大了，還懂得去關(guān)心別人。這在以前，孩子們做起來似乎有些困難。而今天，他們做到了，真的長大了。于是我就隨時發(fā)揮幼兒的主動性，讓孩子們知道自己是中（二）班的小主人，幼兒園里還有比自己小的弟弟妹妹，自己要給弟弟妹妹做出榜樣。孩子們認識了新的環(huán)境，我還讓他們輪流當小組長，每天選幾個表現(xiàn)好的孩子當小組長，孩子們都為能當小組長而感到自豪，都非常喜歡去做。這樣，孩子們都能在集體生活中過得快樂無比。
在實施主題的.過程中，我讓孩子們帶來了小時候穿過的衣服。通過比較，使孩子們了解了自己身體部分的長大，還讓孩子們從家里拿來小時候的照片，讓孩子們來“猜猜我是誰”，使幼兒真正意識到自己已經(jīng)慢慢長大了，從而增進了自我意識的發(fā)展。
幼兒園的老師應(yīng)該善于觀察，發(fā)現(xiàn)了幼兒的興趣點，就要鼓勵幼兒大膽嘗試。贊揚、欣賞每一個孩子，使孩子們健康成長。中班孩子來園時不再哭泣了，這也是孩子們最明顯的進步，這也是孩子們邁出成功的第一步。以后的日子也會變得更好，這也是我們共同期待的。
我長大了教案反思篇十五
本次活動我定位成健康領(lǐng)域，主要的教學目標是：
1、學著表達自己長大了的特征，對自己的變化感到高興。
我們活動室里貼在墻上的量尺，一直受到孩子們的關(guān)注，平時一直不給孩子們介紹。所以，在活動的'開始，讓幼兒看看這是什么，請他們來量一量，孩子們非常感興趣，都一個個爭著要來量一量，比比哪個長得更高，體驗著成長的快樂，很自然地學著說：我長高了。
在第二環(huán)節(jié)中，請幼兒說說自己長大了，學會了哪些本領(lǐng)。孩子們的回答都到不了點子上，有的說我有牙齒了，有的說我比妹妹大了。于是，我趕緊拿出活動材料，請孩子們對著材料說說學會了哪些本領(lǐng)，這樣，孩子們的回答比較有目標了，知道會自己吃飯、做操等，還有的孩子馬上展開了聯(lián)想，說出了還會唱歌、會自己洗手、上廁所等等，我趁機進行了教育，告訴小朋友長大了，自己的事情都會自己做了，有困難可以請老師幫忙，但是要自己動手，那才是聰明能干的好寶寶，大家都會喜歡的。
最后一環(huán)節(jié)中的演一演，讓每個孩子都有了參與的機會，也使活動得到了延伸，與現(xiàn)實生活更融合了。
只是活動中孩子們的學習習慣還有待于提高，孩子們傾聽和表達的能力還需要進一步的練習。
我長大了教案反思篇十六
一個人的成長過程漫長而又曲折，對事物的認識也是由少到多、由簡到繁、由感性到理性、由現(xiàn)象到本質(zhì)，這樣逐多成熟的過程。許多心理學家的研究，都告訴我們：在小學階段，兒童的思維由具體形象思維向以抽象邏輯思維為主過度，小學三年級是思維發(fā)展的關(guān)鍵年齡，但他們對自已的成長往往認識不深。所以引導(dǎo)兒童學會正確認識自已，對于他們樹立自信心、樹立遠大的理想，有著十分重要的意義。
考慮到三年級學生的心理特征，我確定了這節(jié)課的主題。
在教學過程中，我試圖遵循兒童生活的邏輯，以學生的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系學生生活的主題和交流為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)學生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
整堂課主要是學生直接參與的交流活動。而我的主要作用是指導(dǎo)學生的活動，而非單純地只講教科書；學生更多地是通過實際參與表達，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學習。
要做到這一點，那么課堂上的每一個環(huán)節(jié)都必須能吸引孩子們的目光。因此，從開始上課時能迅速引起孩子們共鳴的視頻短片到帶給孩子們親身感受的西瓜和娃娃，每個環(huán)節(jié)的設(shè)計都是本著從孩子的角度看他們自己，其主要的任務(wù)不是講解，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境與條件，重視利用兒童自身的興趣、經(jīng)驗和活動中的發(fā)現(xiàn)、體驗等作為活動的資源，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德和習慣，保護兒童的好奇心，引發(fā)兒童探索的欲望，讓他們能夠生動、活潑、主動地學習，身心健康地成長。
而制作成長印記的環(huán)節(jié)，則旨在發(fā)展兒童的`創(chuàng)造性和動手能力，讓兒童能利用自己的聰明才智去發(fā)現(xiàn)問題，增添生活的色彩和情趣，并在此過程中充分地展現(xiàn)并提升自己的智慧，享受創(chuàng)造帶來的歡樂。而此時的我已經(jīng)由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒拥闹С终吆秃献髡?，當看到大家在歡快的樂聲中自豪的貼出自己的小手印時，我知道這堂課的目標實現(xiàn)了。
其實，兒童是在真實的生活世界中感受、體驗、領(lǐng)悟并得到各方面的發(fā)展的。重視課程與兒童生活世界的聯(lián)系，讓課程變得對兒童有意義，這將有利于他們構(gòu)建真正屬于自己的知識和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。我想，本著這一原則，我們所有的品德課都將走出一條有特色的精品之路。
我長大了教案反思篇十七
此時的學生，已經(jīng)有了將近兩年的小學學習生活經(jīng)驗，他們已經(jīng)漸漸有了自己熟悉、喜愛的小伙伴，也有了自己快樂的課余生活，因此，通過這一課的各種形式的主題活動幫助學生進行回顧、小結(jié)快樂的生活，他們一定是非常喜愛并且很有感觸的。教師要利用情景引導(dǎo)學生回憶自己精彩的業(yè)余生活。并且通過范例幫助學生選擇自己最喜愛、最精彩的內(nèi)容和大家交流分享，使學生深刻體驗生活的樂趣，同時倡導(dǎo)學生擁有自己喜愛的生活方式。讓學生朗讀小詩“我有一個小秘密”，然后和朋友交流自己的愿望，感受心中有快樂的愿望和秘密的甜美，從而形成積極的生活態(tài)度。
從活動方法、活動要求、活動過程的組織等方面進行，使學生先學會操作，再從操作的'過程中學會合作，逐步形成能力，學生們學會了合作探討，培養(yǎng)了一種集體精神。
學生的實際情況包括他們的年齡特征、認知水平、興趣偏好等等，在教學中，本設(shè)計創(chuàng)設(shè)活動時，是從這幾方面著手進行的：
1．根據(jù)教學內(nèi)容確定活動形式。
2．根據(jù)知識形成階段設(shè)計活動。學生的品德形成是螺旋上升的，學生的知識形成有其階段性的不同。應(yīng)根據(jù)學生知識形成階段設(shè)計活動。
3．根據(jù)學生年齡特征設(shè)計活動。低年級學生的思維多具直觀性，注意力集中的時間短，以有趣、有情的活動貫穿教學過程，是有效的組織方法。隨著年齡的增長，對學生逐步提出較高的要求，加強意志、情感、動機等的培養(yǎng)，不僅給學生提供外顯的直觀活動，更要注意思維層次方面的活動的開展。
我長大了教案反思篇十八
我的公開課安排在本學期的最后一節(jié)，因為自己身為教學副校長的特殊身份，自然更想給聽評課活動畫上一個圓滿的句號。所以，從兩周前，我就開始用這種模式在自己的課堂上訓(xùn)練，幾經(jīng)調(diào)整，終于有了今天的雛形。
《馬莎長大了》是北師大版一年級語文上冊第16單元“長大”里的一篇主體課文，也是本學期的最后一篇課文。教學剛好到此，我準備講的識字教學也無所謂課文內(nèi)容，就選了這一課。本篇課文內(nèi)容淺顯易懂，貼近兒童生活，蘊含著較強的情感因素和良好的價值導(dǎo)向。本節(jié)課，我主要進行字詞教學，所以選定的目標為學生能正確、流利地朗讀課文，學會13個字，認識2個多音字，會寫2個字。
優(yōu)秀的小組進行獎?wù)陋剟畹鹊?，這些，都是為了營造和諧、愉悅地學習氛圍，讓孩子們輕松、快樂的學習。
當然，這節(jié)課也有不盡人意之處。如時間的掌控問題。這對于我來說，是個頑疾，平時的家常課也是經(jīng)常講不完，尤其是識字教學，看著孩子們高舉的小手總是不好意思叫暫停，結(jié)果就是??其實，從我開始試驗這種課堂模式，就沒有一次完成過。但我還是把希望寄托在公開課上不用整頓課堂紀律，節(jié)省了時間也許就能講完了。沒想到本課的生字和滲透性識字都很多，如果斬掉一部分必將失去了我追求“家常課”這一目標，全部識記字量又太多。幾經(jīng)思考，我還是決定把最真實的課堂搬到公開課上。所以說，時間不夠既在預(yù)料之中，又在情理之外。
怎樣才能在不改變教學設(shè)計的前提下縮短教學時間呢？我認真地做了反思后，覺得是自己的教學語言還不夠簡練，有的地方學生說清楚了我還要再復(fù)述一遍，還有的地方我已講過了一遍還要強迫癥似的再重復(fù)一遍，這對于一節(jié)精致的課來說是不應(yīng)該的?？纯茨切┟麕煹恼n，一語中的，惜字千金，我是該好好學學的。
“總結(jié)回顧”這個環(huán)節(jié)今天終于試了一下，沒有達到我的預(yù)期目的，完全成了追求教學完整的一個環(huán)節(jié)，從有效性的角度考慮，可以刪除。
公開課是提升教師課堂技巧的直升機！我再一次見證了它的魅力。正是因為有了這節(jié)公開課，才促使我將這種教學模式向更完善、更合理的方向改進，才促使我去拼命反思怎樣來節(jié)省時間?，F(xiàn)在，閉上眼，上課的一幕幕就開始在腦海中放電影，多么希望能上個第二遍，好讓我彌補此次的遺憾。沒辦法，誰讓課堂就是缺憾的藝術(shù)呢!
我長大了教案反思篇十九
《“我們長大了”展覽會》是《品德與生活》一年級下冊第四單元主題活動二的內(nèi)容，主要教學活動目標是：
1、通過教學活動，使學生感知自己一年中在身體發(fā)育方面、知識、能力方面等的變化，并試著用不同的方法記錄自己的成長過程。
2、培養(yǎng)學生敢于發(fā)現(xiàn)問題、善于總結(jié)、樂于交流、勇于創(chuàng)新的思維習慣。
1.回顧自己這一年的變化和進步。
2.準備有關(guān)自己成長方面的照片、資料等。這樣，讓學生在準備活動中，為課堂教學的每個環(huán)節(jié)提供了有力的保障，有效的提高課堂的效率。
有了充分的準備，如何在課堂上有效地利用？因此，縱觀整節(jié)課，教師做了精心的構(gòu)思。首先，教師引領(lǐng)學生回顧上節(jié)課《我長大了》的內(nèi)容，讓學生在再次感受成長的同時，更為開展《“我們長大了”展覽會》激發(fā)學生的學習興趣。接著，教師通過放課件把一份成長記錄冊樣板向?qū)W生展示，讓學生交流制作成長記錄冊所需的內(nèi)容。這樣做不僅可以起到提示和示范的作用，而且更進一步激起學生想自己制作的興趣。然后，教師組織學生圍繞“如何記錄自己的成長”這一主題進行小組討論并匯報交流。目的是想讓孩子們可以自己掌握一些簡單的記錄方法，可以記錄更多有關(guān)成長變化的點點滴滴，這也是一種能力的培養(yǎng)。再次，教師為了突破和突出這節(jié)課的重點“通過孩子們互相看和互相交流，進一步感受自己的成長，并知道把成長的點滴記錄下來的重要性”，組織學生展示、交流自己的成長。通過前面的看、說、討論等環(huán)節(jié)，同學們已經(jīng)有一定的能力了。因此，最后，教師讓學生制作“我的這一年”的成長報。所以這時候讓同學們動手自己做一份簡單的成長報，展示并匯報，這是對同學們的一種很好的鍛煉和積累，也是為下一節(jié)課的教學內(nèi)容作鋪墊。
我長大了教案反思篇一
在導(dǎo)入部分開門見山，以活動室環(huán)境的變化引發(fā)幼兒對小時候用品的興趣，因為“興趣是最好的老師”，讓幼兒主動參與到這個活動中來。在自由探索這個環(huán)節(jié)里根據(jù)幼兒好奇、好動的特點，讓小朋友看一看，試一試、比一比，真實地感受自己長大了，從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化。在這一過程幼兒的經(jīng)驗是淺顯的，我就通過集中讓幼兒互相討論的方法，現(xiàn)在與小時候相比，自己有什么變化？引導(dǎo)幼兒從更多的方面有目的的進行比較，目標一得到體現(xiàn)。幼兒對自己是從哪里來的，是怎樣長大的，充滿了好奇，通過引導(dǎo)幼兒觀看兒童生長的不同時期的圖片、照片，幫助幼兒認識自己是怎樣長大的？讓他們深深地感受到父母養(yǎng)育的艱辛，增進了對父母的情感。為了讓幼兒進一步感受自己的成長，了解成長的過程，我讓幼兒看成長圖片,猜一猜是身邊的誰。
不足之處：在活動最后，應(yīng)該增加一個分享快樂的環(huán)節(jié)，這也是活動的`延伸?！毒V要》指出“為幼兒展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高?！庇變涸谶@一環(huán)節(jié)可以把自己的作品介紹給同伴，愉悅的情感得到極大的滿足，很有成就感，目標二才能得以體現(xiàn)。
其次，原計劃有一個展示自己的環(huán)節(jié)，讓幼兒分組自由交流，展示自己的本領(lǐng)。同時又讓幼兒有互相學習，感受別人長處的機會，并在適當?shù)臅r候請個別孩子在集體面前進行展示，樹立自信心。在備課過程中考慮到時間關(guān)系就舍棄了。
第三，在第二部分觀察小朋友帶來了許多漂亮的衣服、鞋子，時間倉促,沒能讓小朋友好好去觀察,感受自己長大了的變化.
我長大了教案反思篇二
《指南》將3-6歲孩子的語言發(fā)展分為傾聽與表達，閱讀與書寫兩個子領(lǐng)域。其中在“閱讀”這一領(lǐng)域中，對5-6歲幼兒發(fā)展指標中就明確提出：“能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，或續(xù)編、創(chuàng)編故事?！庇纱丝梢?，續(xù)編故事是適宜大班開展的語言講述活動之一。
在今天的《小猴的出租車》語言活動中，活動目標二正是本次活動的一個難點所在，讓幼兒嘗試根據(jù)故事的內(nèi)容創(chuàng)編其他小動物們來做小猴出租車的'故事?；顒拥碾y點的解決，需要教師在活動前面的環(huán)節(jié)作好鋪墊，層層深入，幫助幼兒梳理講述的思路。如我提問幼兒：誰想去坐小猴的出租車？不過發(fā)生了一件什么事情？（追問：他們是怎么說的？）小猴想了什么辦法？最后怎么樣了？再猜測第二段：蛋寶寶會說什么？小猴會想什么辦法？最后怎么樣？從前半部分的理解中，幫助幼兒梳理續(xù)編情節(jié)講述的順序。
《指南》在傾聽與表達這領(lǐng)域內(nèi)容中，對5—6歲幼兒講述能力發(fā)展中就提出“講述時能有序、連貫、清楚地講述一件事情，講述時能使用常見的形容詞、同義詞等，語言比較生動?！痹诮裉靹?chuàng)編的環(huán)節(jié)中，我讓幼兒根據(jù)“小動物會怎么說”“小動物會怎么做？”“故事最后會怎么樣？”三個要求來創(chuàng)編故事。為了讓幼兒更好地把握要求，理解故事創(chuàng)編和講述的思路，我運用了圖片的幫助，讓幼兒觀察畫面，猜想教師的要求是什么，然后再大膽講述自己的理解。在這個觀察的過程中，幼兒就會主動地把畫面與文字的意思結(jié)合起來，創(chuàng)編講述也就更加清晰有條理。
我長大了教案反思篇三
《我長大了》教學反思本課是從學生在校學習一年來變化較大的方面入手設(shè)計的，主要由“我是一個好學生”、“我是一個好孩子”兩個活動組成，使學生在這些活動中看到自己一年來的進步，并為自己的進步而高興。最后設(shè)計了“做一做”活動，目的是讓學生對自己的變化有一個較為直觀的認識，在活動中讓學生感受到自己真的長大了，增強學生的自信心，使學生愉快地成長。教學時，我讓學生先看圖，再討論：圖片中的學生一年來變化最大的是什么，自己是否也有這些變化呢？通過交流，學生知道了加入少先隊、獨立認真學習、關(guān)心班集體是好學生的標志；知道了幫助家長做力所能及的事情，積極勞動是好孩子的標志。由此啟發(fā)學生看到自己的變化。然后，再尋找自己的變化足跡，并把自己的變化介紹給同學們。最后，讓學生“做一做”：把自己的變化和好的表現(xiàn)記錄下來，通過交流，學生真的感覺自己長大了。通過本節(jié)課的學習，學生進一步認識了自己，看到了自己的進步，樹立了信心。
我長大了教案反思篇四
活動目標：
1、能發(fā)準字音狗（gou）和猴（hou），能口齒清楚準確流暢地朗誦繞口令。
2、了解繞口令的句式特點，感知繞口令的韻律和節(jié)奏。
3、感知繞口令內(nèi)容的趣味性，體驗同伴合作朗誦繞口令的有趣。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動重點難點：
重點：能正確朗讀繞口令，音調(diào)準確，語言流暢。
難點：能快速朗讀繞口令，字詞發(fā)音準確。
活動準備：
圖片背景、狗猴頭飾。
活動過程：
師：老師把這個故事改成了一首兒歌，我們來聽一聽（師快速朗誦繞口令）師：和平時聽到的兒歌有什么不一樣？（速度更快）。
二、理解繞口令，梳理句子。
1、師：我們剛才聽到的這首兒歌叫做繞口令，讓我們再仔細的聽一次，狗和猴發(fā)生了什么事！
2、教師再次朗誦。（慢速）問：你聽到了什么？追問，能用兒歌中的話來說嗎？（幼兒回答，老師借用圖譜理解繞口令內(nèi)容）。
3、師朗誦。完整呈現(xiàn)圖譜。
三、嘗試朗誦繞口令。
1、看圖譜，朗誦繞口令（師大聲）師：我們看著圖譜把繞口令念一念。
5、再次快速拍手朗誦師：我們可以再快一點嗎？1234準備開始······。
四、手指游戲師：我們把它改成手指游戲，一起來動一動我們的手指。先看我做。
五、接龍游戲。
1、請你們和我一起接龍游戲游戲：我念前半句”橋東走來“你們念后半句”一只狗“。我們來試一次，準備開始。
2、加大難度：我念一句：橋東走來一只狗；你們念一句：橋西走來一只猴。小手，準備開始。
六、表演。
1、合作練習師：請兩個小朋友一起做手指游戲練習兒歌。練習的時候可以玩手指游戲和接龍游戲。
2、分組表演師：請你們表演，其它幾組認真聽，他們念得怎么樣？
3、評價師：（選個別幼兒）說一說，他們朗讀得怎么樣？（一組比一組要求可以更高）活動延伸：
請孩子們回家后把這首繞口令朗誦給自己的家長欣賞。
活動反思：
本次活動之所以獲得良好的`效果，分析原因主要在于：首先，在內(nèi)容的選取上，我對原作品進行了分析與修改，并結(jié)合中班孩子的認知特點將一些比較拗口的話進行了修改，使其瑯瑯上口。這首繞口令中有孩子既熟悉又喜愛的動物“狗”和“猴”，運用擬人化的手法，活潑有趣地描寫了兩只動物相對過獨木橋在橋上相遇的情形。特別是第五句、第六句“猴跑幾步望望狗，狗跑幾步望望猴。”比較詼諧生動地寫出了兩只動物可愛的神情，最后很自然地道出了“不知是猴讓狗還是狗讓猴”。第二，在教學設(shè)計上我充分發(fā)揮了多媒體的作用，運用動態(tài)的形象吸引孩子的注意，啟發(fā)了孩子的想象，幫助孩子形象的理解了繞口令所表述的內(nèi)容。而手指偶的運用又進一步激發(fā)了孩子參與表達表現(xiàn)的興趣。本次教學活動，又開闊了我對開展民間文學活動的視野，繞口令是民間文學活動中比較獨特的語言藝術(shù)形式，它以特有的魅力與長處，自由靈活地傳情達意，不僅能鍛煉孩子發(fā)音清晰準確、口齒靈俐，從中也滲透了品德教育。
我長大了教案反思篇五
《我長大了》社會教案活動目標在于讓幼兒了解自己在不斷成長變化，體驗成長帶來的快樂。同時讓幼兒能找出自己的優(yōu)點，并且愿意在集體面前大膽表達展示。下面提供《我長大了》社會教案，希望能幫到你!
一、活動目標：
1、結(jié)合幼兒的經(jīng)歷，通過展覽講述，使幼兒了解自己在不斷地成長，引發(fā)幼兒對自身發(fā)展變化的興趣。
2、鼓勵幼兒找出自己的優(yōu)點，并且愿意在集體面前展示出來。
3、幫助幼兒初步認識自己的不足，增強自我意識。
二、活動準備：
1、幼兒已了解自己小時候和現(xiàn)在在身體的生長發(fā)育上有哪些主要的變化。
2、材料：人手一張嬰兒時候的照片及表現(xiàn)自己主要優(yōu)點的錄像或圖片。
3、教師了解和掌握幼兒主要的能力發(fā)展情況。
三、活動過程：
1、通過照片展覽、對比講述，使幼兒了解自己小時候和現(xiàn)在的變化。
(1)、帶領(lǐng)幼兒參觀照片展覽，邊看邊問：照片上都是誰?是什么時候的照片?
(2)、請幼兒談一談：“我們小時候是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子的?”(可以啟發(fā)幼兒從外部的變化。如：身高、體重等?？梢詮淖约簩W會的本領(lǐng)。如：念兒歌、畫畫等方面)。
2、鼓勵幼兒找找自己的優(yōu)點，并且愿意在集體面前展示出來。
(1)教師和幼兒共同找找教師的優(yōu)點，并且將與優(yōu)點相對應(yīng)的圖片貼在照片旁邊，引發(fā)幼兒興趣，激發(fā)他們說一說自己的優(yōu)點。
(2)請幼兒說說自己的優(yōu)點，并且勇敢地在集體面前展示。
請幼兒讀一篇寓言故事“狐貍與仙鶴”。
請幼兒上來拼圖，(拼圖時間會很長，因此要安排在前面，這樣可以減少等待時間。)。
展覽幼兒的繪畫作用(教師平常應(yīng)有意識地收集幼兒的繪畫作品，再用繩子串起來展示在教室里)。
童話劇表演，將平日排練的童話劇，請幼兒節(jié)選片段現(xiàn)場表演。(排在繪畫展覽等幾個比較安靜的活動之后，動靜交替，使活動進入一個小高潮，更加激發(fā)每個幼兒上來表演的欲望)。
表演兒童英語，請幼兒說一句短句。
請幼兒上來彈一曲動聽的樂曲，讓幼兒感受到優(yōu)美的音樂。
將幼兒平時關(guān)心集體的行為用錄像錄下來，再放出來給幼兒看，引起幼兒對其行為的贊揚。
進行疊被子、系鞋帶比賽，通過競賽形式看到別人的優(yōu)點。
詩歌朗誦，有表情地朗誦。
關(guān)心同伴，通過錄像形式表現(xiàn)出來。
現(xiàn)場表演做操，看到別人的認真。
拋接沙袋，參加體育活動，拋得高、準。
現(xiàn)場表演折紙，折得整齊而且有一定的難度。
鼓勵幼兒愛清潔、講衛(wèi)生。(讓平日能力較弱的幼兒也有展示自己長處的機會，使幼兒懂得日常生活中每一件事都要做好)。
角色游戲玩得好。(錄像展示)。
計算學得好，表演順倒數(shù)(20以內(nèi))。
小結(jié)：每個小朋友都說了自己的優(yōu)點，有的…有的…有的，并且能夠勇敢地將自己的優(yōu)點在集體面前展示出來。
3、找找自己的不足，鼓勵幼兒今后努力。
(1)、請幼兒談?wù)勛约涸陉P(guān)心集體、參加體育活動、畫畫等方面還要向哪些小朋友學習?
(2)、鼓勵幼兒今后繼續(xù)努力，爭取不斷的進步。
我長大了教案反思篇六
1.這節(jié)課的內(nèi)容緊緊圍繞了我長大了這個環(huán)節(jié)來上，幼兒也能認知了自己在成長的過程。
2.能以實際行動來表達自己在成長的環(huán)節(jié)，兩兩相對比，這樣既能讓幼兒學會高矮的意思，又能知道自己長高了，長大了。
3.運用了對比的方式，拿嬰兒用品來與現(xiàn)在自己用的東西對比，更一步說明了幼兒的成長。
4.這節(jié)課遺憾的是，幼兒沒有能玩游戲，如果加上一個游戲的話，更能表明長大這個環(huán)節(jié)，也能激發(fā)幼兒對這節(jié)課的興趣，使這節(jié)課更活潑，更生動化。
我長大了教案反思篇七
在本學期組織的第一輪聽評課活動中，我上了一節(jié)《天氣預(yù)報》讓各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們聽評。
本節(jié)課我利用多媒體課件進行導(dǎo)入，引起孩子們的興趣：“今天的天氣真好，我們一起去郊游吧!”課件出示晴朗的天空，當小朋友們隨著音樂高高興興郊游時，天空中忽然下起了雨，引出天氣的變化無常，人們出門需要聽天氣預(yù)報，孩子們知道了聽天氣預(yù)報的重要性。所以在教學活動中都非常的認真，興趣也很濃。
在教學中我始終以天氣的的變化為導(dǎo)線，根據(jù)天氣的變化同時出示各種天氣符號的標志，晴、陰、小雨、大雨、雨夾雪等，引導(dǎo)孩子們分別認識了這些標志符號，結(jié)束部分天氣又變的晴朗，和孩子們一起繼續(xù)去郊游，前呼后應(yīng)。以游戲的形式讓孩子們關(guān)注了天氣的變化，并認識了各種天氣的標志符號，本節(jié)課使孩子們在愉快的游戲中學到了知識，學得輕松快樂。
當然在教學過程中也有很多的不足之處，比如有的老師給我提出：設(shè)計的教學內(nèi)容有點多，教學時間長等問題，這些問題我都會虛心接受，使自己的教學水平再上一個臺階。
我長大了教案反思篇八
教學目的：
1.理解詩意，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)、總結(jié)自己一年的進步，認識到長大了一歲，為自己的成長而欣喜，體驗成長的快樂，體會成長的意義。
2.運用讀拼音、聽讀、問別人等方法認識本課13個生字。
3.正確、流利地朗讀課文，感受詩歌的音韻美，受到情感的熏陶。教學重點：
1．在閱讀的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)長大要做些什么。
2．認識生字，學習寫字。
教學難點：
仿照課文的樣子，編一段話。
教學過程：
一、談話導(dǎo)入新課。
同學們，巳過去了，迎來的是新的一年。誰來說說：你長大了一歲，會做哪些事情？（生答）。
丁丁也長大了一歲，他又是取得了哪些進步呢？今天我們來一起學習一篇課文——《我長大了一歲》。（板書課題，齊讀。）。
二、初讀課文，把課文讀正確。
1．聽錄音，注意課文中的生字讀音。
2．學生試著自己讀一讀課文，注意讀準每個字的讀音，如果遇到不認識的字畫個圈，可以讀拼音、聽讀來認識它。
3．分小組合作讀課文，不認識的字可以問問小伙伴，小組成員在聽別人讀書時一定要聽清每個字的讀音。
4．指名讀，誰愿意讀一讀你喜歡的句子或自然段。
三、再讀課文，隨文識字。
剛才你們讀書時有沒有字音讀不準的或覺得有困難的，需要幫助的？那么我們一起來看看這些詞語。
1．出示詞語，學生齊讀。
一歲亂飛再見弟弟都要欺負。
妹妹抹眼淚大孩子捉小鳥。
2．出示生字，認讀生字。
（1）自由認讀生字。
（2）同桌合作學習，認讀生字。
（3小老師帶讀。
（4）討論交流，說出自己記字的好方法。（可以用自己的方法來記字）。
指導(dǎo)：“長，再，我”的字形，并讓學生書空練習。
四、合作學習，理解內(nèi)容。
1．全班齊讀課文，讀準每個字的讀音。
2．小組合作學習，思考：你都知道了什么，還有什么不懂的？
3．全班交流、質(zhì)疑：可以任選其中喜歡的一段說一說；因為“我”長大了一歲，所以“我”改正了什么毛病，大孩子做的哪些事我都要學會？（回答時試著用上“因為??所以”這個句式）。
板書：
不捉小鳥。
不欺負小弟小妹。
學做大孩子的事。
5．討論：哪些“大孩子做的事我都要學會”？
五、說話練習，體會感情。
1．小組合作學習仿寫詩句。
2．個人匯報所編的句子，有能力的可以加動作表演。
六、感情朗讀，深化理解：
七、布置課外作業(yè)。
你長大了一歲，還懂得了什么，說給老師，或爸爸媽媽聽。（有能力的可以動筆寫一寫）。
這是一首很貼近孩子們生活的兒童詩，課文的插圖是我們教材的學習伙伴“丁丁”。詩歌分三個小節(jié)，第一節(jié)講的是丁丁長大了一歲，不捉小鳥了，第二節(jié)講的是丁丁長大了一歲，不欺負小弟弟小妹妹了；第三節(jié)講的是丁丁長大了一歲，要學會做大孩子做的事。
教學時，我首先通過談話導(dǎo)入新課，讓學生感知自己巳漸漸長大，自然引出課題。并且讓學生進一步了解長大了一歲會有什么變化呢？由此體驗成長的快樂。學習課文，學生自瀆合作后匯報：丁丁長大了一歲有什么變化呢？再進一步體會成長的意義。最后讓學生仿照課文來編兒歌。學生的思維非常活躍，編出的兒歌很有創(chuàng)意，教學效果很好。第二課時，是進行字詞的教學，學生用了很多辦法來記憶生字，但有一部分學生識字方面不是掌握得很好，還得多種方式進行教學，提高識字有效性。
我長大了教案反思篇九
“羞答答的玫瑰靜悄悄地開”在進入初中階段的學生身體發(fā)育加速，與此同時相適應(yīng)地產(chǎn)生一些心理矛盾與困惑，以至影響自己的健康成長，因此同學之間給予交流的機會和老師恰當引導(dǎo)，有助于學生煥發(fā)出青春朝氣蓬勃的力量。
根據(jù)新課和標準的要求和創(chuàng)新教育理念，本節(jié)課的設(shè)計理念是讓學生切實體會到學的快樂，創(chuàng)設(shè)愉快的學習氛圍，充分調(diào)動學生的積極性，師生換位，積極參與設(shè)置創(chuàng)新學習環(huán)境，培養(yǎng)學生發(fā)散性思維能力，分析歸納、概括能力，語言的表達能力，應(yīng)變能力，提高學生自主學習的能力，讓他們學會學習，學會自我教育，引導(dǎo)學生認識體會青春不僅僅只是生理和心理的變化，更意味著一種精神狀態(tài)。
《人們說我長大了》是初一《思想品德》的教學內(nèi)容，根據(jù)新課標的要求，教學中我設(shè)計并采取了學生“自主、合作、探究、分享”的教學模式，改變以往學生被動接受的教學模式，采用“師生換位”的方式，通過學生課堂學習和課外自主學習的結(jié)合，在學生對青春的內(nèi)涵全面把握的前提下，師生合作共同對各種信息和資料進行加工、編制、整合，然后放手讓學生來當“小老師”，老師作“導(dǎo)演”，展開課堂教學。通過比較的方式讓學生體驗青春的幸福，再通過生生互動，師生互動的實踐活動祝福青春，突出歡樂的主題，使學生以積極向上的心態(tài)迎接青春的到來，引導(dǎo)學生認識體會到青春不僅僅只是生理和心理的變化，更意味著一種精神狀態(tài)，全面把握青春的內(nèi)涵，既立足于現(xiàn)在，又著眼于學生的長遠發(fā)展，引發(fā)他們對青春的意義、價值更進一步的思考。
二、成功之處。
1、注重情景創(chuàng)設(shè)，貼近學生生活，體現(xiàn)自主學習和思維發(fā)展的過程。教學法中始終體現(xiàn)著“以學生為主體，以學生的發(fā)展為本”的研究性學習，學生自主性、探索性學習顯示出誘人的魅力。學生是喜歡活動渴望活動的，活動是將一切影響學生發(fā)展的潛在因素轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實發(fā)展的關(guān)鍵因素。在教學中，我盡最大努力為學生創(chuàng)設(shè)條件（與學生現(xiàn)實生活聯(lián)系密切的資料）、環(huán)境，提供機會，讓每一個學生活動起來，讓他們暢所欲言。
2、強調(diào)綜合性，體現(xiàn)探究學習，強調(diào)體驗和情感的升華。教學中本著“一切著眼于學。
的話，他們那輕靈善飛的想像翅膀?qū)垡恚グ肯璧淖杂?，久而久之會萎縮退化，直到喪失功能。
事實證明這一點。本節(jié)課不僅實現(xiàn)了預(yù)期的教學目標，不同類型的學生各有所得，能力得到發(fā)展，更讓人驚喜的是經(jīng)過平時的耐心培養(yǎng)，本節(jié)課學生的自主學習能力以及同學們的應(yīng)變能力、分析、歸納能力，語言表達能力有了長足的發(fā)展。徹底打破我原本對他們的擔心?？磥韺W生的可塑性是很大的。作為教師要善于啟發(fā)、誘導(dǎo)。使我再一次認識到：沒有教不好的學生，我們需要的是時間和耐心！
三、改進意見。
今后在教學中，應(yīng)在活動的廣度和深度上多下功夫，注意把握住學生思維的閃光點，資源的儲備上要豐富多彩。
四、拓展延伸。
青春的涵義，遠遠不是一首詩、一條格言或一門理智的哲學所能概括。十二三歲的學生正是青春中最富韻味的季節(jié)，是人生中最閃亮的光點，這時的他們不再是“無憂無慮”，不再是一心只讀圣賢書。他們逐漸長大了，成熟了，學會體諒他人、肯定自我，學會堅強，相信自己，懂得選擇，堅定自己的選擇。弓既然舉起就要射出有力的一箭，船既然啟航，就要戰(zhàn)勝激流險灘，生活的道路一旦選取定，就要勇敢的出色地走到底！全面把握青春，既立足于現(xiàn)在，又著眼于學生的長遠發(fā)展，引發(fā)他們對青春的意義進行一些思考，寄語青春，放飛理想！這是對課標內(nèi)容的拓展。
我長大了教案反思篇十
這單元內(nèi)容適合考的內(nèi)容也不多，但很重要，對學生的一生的健康成長有幫助。本單元分三部分。關(guān)鍵詞為“過去”“現(xiàn)在”“將來”。過去--不斷成長，身高，體重，心理都在變化?，F(xiàn)在--就是認識青春期的生理心理的變化以及保健。將來--就是掌握正確的生活方式，健康成長。
因此我對學生講了，雖然考的內(nèi)容不多，但學這個不是為了考試，是為了以后的成長。
《我們長大了》一課通過收集自己成長的證據(jù)，引導(dǎo)學生關(guān)注自己的身體，關(guān)注身體的變化，了解身高、體重的變化，為了解青春期發(fā)育奠定基礎(chǔ)。課前我做了充分的準備工作，讓學生收集了能反映自己在成長的證據(jù)。在教學的過程中，結(jié)合學生健康卡中的.數(shù)據(jù)，要求學生在測量身高和體重后，繪制自己成長曲線圖，在比較、推測的過程中，進一步體會到自己的身高和體重的變化情況，同時也掌握了自己在生長發(fā)育過程中的特點。采用小組合作學習的基本組織形式，通過游戲、測量、討論、比較等多種教學手段，很好地調(diào)動學生的學習積極性，較好地體現(xiàn)了新課標的理念。
由于制作曲線圖的知識學生在數(shù)學中還沒有學習，所以在繪制、分析自己的身高、體重曲線圖時，還比較費力。
我長大了教案反思篇十一
教學目標：
1、理解“長大”的含義，感受成長的快樂。
2、能掌握一定的生活自理能力，知道關(guān)心、體貼父母的方法。
3、學習支配20元錢的方案，知道合理用錢。
教學重點：
理解“長大”的含義，能掌握一定的生活自理能力，感受成長的快樂。
教學難點：
學會合理支配20元，感受成長的樂趣。
教學準備：
收集學生兒時照片，制作環(huán)保、文明等星星，自制愿望樹、愿望果。
教學過程：
一、看照片，猜一猜。
你們都猜不出來呀，那咱們再來看看他大一點的照片，還能不能把他猜出來？――金浩棟。
是呀，正像你們說的那樣，我的身高、體重、發(fā)型都在發(fā)生變化，因為我們長大了?。ń翌}）。
二、成長中的收獲。
2、我們也長大了，又會做什么事情呢？老師為你們準備了許多的星星，你覺得你能得到那顆呢？（自信、環(huán)保、文明、愛心、體育、勤學、家務(wù)……）。
3、露一露本領(lǐng)。
比賽項目：系紅領(lǐng)巾。
規(guī)則：隨機抽選五位小朋友上臺比賽，看看誰能把紅領(lǐng)巾系得又快又好？
是呀，學會了生活的本領(lǐng)，自己的事情自己做，才是真正的長大了。
三、故事引入，深化認識。
小朋友們，看著你們越來越能干，老師真為你們感到高興，同時為你們感到高興的還有你們的爸爸媽媽，你們也一定很想知道在爸爸媽媽心目中到底長大了沒有。
1、聽毛毛和媽媽的故事：媽媽夸我長大了。
故事內(nèi)容：周六，毛毛的媽媽突然接到出差的通知。她顧不上和毛毛打聲招呼就急著出門了，但心里總掛念著毛毛，因為毛毛從沒一個人在家，不知道會怎么樣呢？路上，她偷偷地給毛毛打了個電話，電話那頭毛毛卻說：“放心吧，媽媽?！?BR> 中午，會議一結(jié)束毛毛的媽媽就往家里趕。一進門，毛毛便遞上拖鞋說：“媽媽，快進來吧！”媽媽迫不及待地問：“你早飯呢？”“我一起床，就拿了零用錢去了樓下的早餐店買了你平時給我買的早餐！”毛毛挺著小胸脯說?！澳氵€是先看看我的作業(yè)吧?！睕]想到毛毛完成的作業(yè)和她在家時沒兩樣?！皨寢?，我在家還練了跳繩，比平時多了20個呢！”說話間，兒子又開始練開了，媽媽望著兒子會心地笑了。
交流：故事中的毛毛長大了嗎？
還原生活，暢談感受。
深化認識：同學們，當你們變得懂事的那一刻起，你真的長大了!
3、學會體貼。
我們可以怎么體貼爸爸媽媽呢？
爸爸的生日到了？――我們可以祝爸爸生日快樂，也可以爸爸，我愛你！
爸爸媽媽鬧別扭了――我們可以說我講個笑話給你們聽吧。
爸爸媽媽在加班，奶奶一個人了？――我們會說，今天我來陪您吧？
教師節(jié)到了？――我們可以說老師，您辛苦了。
四、學會合理用20元錢。
小雨在一次比賽中獲得20元獎金，他做了許多的計劃，請你們來評評哪些用法比較合理？
方案一：奶奶生病了，我用20元買了一些水果，去看奶奶。你們支持我嗎？
方案二：小店又進了一些喜洋洋的貼貼紙，20元應(yīng)該能買許多吧，我想去挑挑。行嗎？
方案四：我喜歡踢足球，我要把20元錢存起來，以后買一個很棒的足球。你覺得行嗎？
學生談?wù)?，師引?dǎo)。
五、放飛心中的愿望。
當我們學會了花錢，合理利用錢的時候也正表示著我們正在慢慢地成長起來，在不斷成長的過程，我們會對未來產(chǎn)生許多的愿望。
我們一起來聽聽這些小朋友都有怎么的愿望呢？
我要讀很多書。
我要做一次獨立的旅行。
我要給媽媽過一個快樂的生日。
你有什么愿望呢？將你的愿望寫在愿望果上，把愿望果貼到愿望樹上。
五、課堂小結(jié)。
今天，老師真的非常高興，因為就從短短的40分鐘，我就看到了每個小朋友都在長大！因為你們會傾聽、肯思考、勤舉手，常發(fā)言不正是長大的表現(xiàn)嗎？祝賀你們，你們――（長大了）在成長的過程中，我們有過歡樂，有過煩惱，學會了本領(lǐng)，擁有了愿望。老師祝愿你們能學會更多的本領(lǐng)，用雙手創(chuàng)造自己美好的未來！讓我們自豪地喊一聲：“我長大了！”
去年的衣服穿不上了。
乳牙漸漸換了新牙，再也不是媽媽的小尾巴了。
學會了掃地,。
愛上了花草。
不再是個淘氣的娃娃了。
學會了體貼，
懂得了謙讓，
零用錢也不再亂花了。
老師祝福我們，
父母期待我們，
一個個小愿望也實現(xiàn)了，
長大，真好！
我長大了教案反思篇十二
升入中班，小朋友都知道自己長大了，開始學習做一些自己喜歡的事情，但是由于家長的過分寵愛，喜歡包辦代替，孩子往往有心卻做不成任何事情。于是，我們根據(jù)班級的實際情況，開展了本次主題活動，目的是想通過活動幫助其萌發(fā)初步的責任意識，讓孩子在觀察學習的基礎(chǔ)上，自己動手學著做一些簡單的事情，大膽的表現(xiàn)出自己的愿望，并嘗試體驗自我服務(wù)和為集體服務(wù)的快樂。
在主題實施過程中，一次跟萬霆宇媽媽交流時，家長發(fā)反復(fù)說：“我家萬霆宇現(xiàn)在不知怎么了，變得不乖了，不聽話了，什么事都喜歡跟大人抬杠，做事又做不好，還一個勁兒地搶著做事，不讓他做，就生氣，唐老師，你說怎么辦呢？”后來在幾個家長的言談中也都反饋出了這樣的信息。
其實我明白家長說的這種情況只是因為孩子長大了，逐步有了自己的思維，自己的想法，不再像以前那樣什么都聽大人的了，還喜歡自己學做一些事情，有的事情做得不好，在大人的眼里就變成了“搗亂”、“抬杠”了。我們老師平時只注重要求小朋友要怎么怎么的，忽視了對家長及時的引導(dǎo)，家長對這個年齡段孩子的特征缺乏認識，家長的觀念沒能隨孩子的長大而更新。因此我利用上周家長會時間，特地向家長介紹這個年齡段幼兒的個性特征，讓家長對幼兒形成新的認識，感受孩子的巨大潛能，讓家長明白：孩子在漸漸長大，自主性和獨立性在不斷增強，孩子們的創(chuàng)造性便在大家看似搗亂的過程中發(fā)展起來，做家長的千萬不能凡事包辦，而應(yīng)該放手讓孩子去嘗試，孩子力所能及的'事情盡管放手讓孩子參與進來，讓他們有機會做自己能做的事情，從而充分發(fā)揮孩子的主動性和積極性，面對孩子糟糕的表現(xiàn)，大家一定要充分的包容，不能從一開始扼殺孩子那一點點自己的想法。只要我們善于培養(yǎng)，善于發(fā)現(xiàn)孩子的長處，適時給予恰當?shù)囊龑?dǎo)，放手給予孩子實踐的機會，孩子在這個年齡段一定能夠得到充分的發(fā)展。
我長大了教案反思篇十三
第一次上品德與生活診斷課，心中不免有些緊張。在課上，我自始至終都把學生作為學習的主體而賦予學習的自主性和主動性。學生們有探求新知的好奇心，有主動探究知識的愿望，有積極的學習態(tài)度，這些在學習上的積極性和主動性都是作為學習主體的學生所具有的，為此出示一張學生小時候的照片，請學生猜一猜照片上的小娃娃是誰，激發(fā)起學生的極大興趣，再以該生長大后的一張照片為對比，積極引導(dǎo)學生感受身體上的長大，引出課題：我長大了。通過觀看視頻了解其他小朋友長大后會做許多事情，進而引導(dǎo)學生說說自己會做的事情，并頒發(fā)星星予以鼓勵，讓學生感受成長中的樂事、趣事，從而逐步拓展長大了的內(nèi)涵，拓展學生發(fā)展的空間。在教學中我力圖創(chuàng)設(shè)游戲活動，讓孩子們的學習變得有滋有味。我隨機抽取班級的幾位同學讓他們上臺系紅領(lǐng)巾，使他們積極投入到學習活動中來，充分發(fā)揮孩子的主體性。講毛毛和媽媽的故事，深化認識，讓學生體會到怎么做在父母眼中才算真正長大，讓學生體會該如何做和好孩子，此刻我設(shè)計了合理利用20元錢，通過判斷20元錢的支配方案，讓學生知道學會合理消費也是長大的體現(xiàn)，使學生對未來充滿美好的愿望，寫愿望的活動正好給學生放飛愿望的舞臺。
在教學過程中，我力求聯(lián)系學生的生活實際，激發(fā)學生的學習興趣，增強學生的情感體驗，改進教學活動，使教學過程充滿情趣和活力。我認為自己還重視與學生的對話，努力做到將自己融入孩子們當中，注重以動情的言語將學生的心拉近，讓學生感受自己的成長離不開身邊親人的關(guān)愛和呵護。
課上下來了，經(jīng)專家和各位老師的.指點，我才意識到，原來自己對教材的解讀還遠遠不夠，每一塊內(nèi)容的教學該怎么處理，該如何銜接，這都是我所欠缺的。如在系紅領(lǐng)巾的環(huán)節(jié)中，沒有考慮到學生的心理，隨機讓學生上臺系紅領(lǐng)巾，如果此刻有學生不會系，而被同學嘲笑，對這個學生的打擊會很大。課堂上說話的語氣有待親切，對孩子的評價語言還欠個性，不夠豐富。游戲教學的有效使用上還不夠完善，缺乏條理性。
一反思，一成長，一提高，希望自己在不斷的反思中步步提高
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我長大了教案反思篇十四
新的學期開始了，孩子們升中班了。孩子們也感覺自己長大了。我們能很明顯地看到孩子們的表現(xiàn)欲望和學習能力也比以前提高了很多。記得剛開學的幾天，班里的幾個孩子對家長有些依依不舍（畢竟休息了兩個月），坐在那兒哭，有幾個能干的孩子會上去安慰他們說：“別哭了，都是中班的孩子了，小班的弟弟妹妹才哭呢！”聽了以后，我在偷笑，小家伙們真的長大了，還懂得去關(guān)心別人。這在以前，孩子們做起來似乎有些困難。而今天，他們做到了，真的長大了。于是我就隨時發(fā)揮幼兒的主動性，讓孩子們知道自己是中（二）班的小主人，幼兒園里還有比自己小的弟弟妹妹，自己要給弟弟妹妹做出榜樣。孩子們認識了新的環(huán)境，我還讓他們輪流當小組長，每天選幾個表現(xiàn)好的孩子當小組長，孩子們都為能當小組長而感到自豪，都非常喜歡去做。這樣，孩子們都能在集體生活中過得快樂無比。
在實施主題的.過程中，我讓孩子們帶來了小時候穿過的衣服。通過比較，使孩子們了解了自己身體部分的長大，還讓孩子們從家里拿來小時候的照片，讓孩子們來“猜猜我是誰”，使幼兒真正意識到自己已經(jīng)慢慢長大了，從而增進了自我意識的發(fā)展。
幼兒園的老師應(yīng)該善于觀察，發(fā)現(xiàn)了幼兒的興趣點，就要鼓勵幼兒大膽嘗試。贊揚、欣賞每一個孩子，使孩子們健康成長。中班孩子來園時不再哭泣了，這也是孩子們最明顯的進步，這也是孩子們邁出成功的第一步。以后的日子也會變得更好，這也是我們共同期待的。
我長大了教案反思篇十五
本次活動我定位成健康領(lǐng)域，主要的教學目標是：
1、學著表達自己長大了的特征，對自己的變化感到高興。
我們活動室里貼在墻上的量尺，一直受到孩子們的關(guān)注，平時一直不給孩子們介紹。所以，在活動的'開始，讓幼兒看看這是什么，請他們來量一量，孩子們非常感興趣，都一個個爭著要來量一量，比比哪個長得更高，體驗著成長的快樂，很自然地學著說：我長高了。
在第二環(huán)節(jié)中，請幼兒說說自己長大了，學會了哪些本領(lǐng)。孩子們的回答都到不了點子上，有的說我有牙齒了，有的說我比妹妹大了。于是，我趕緊拿出活動材料，請孩子們對著材料說說學會了哪些本領(lǐng)，這樣，孩子們的回答比較有目標了，知道會自己吃飯、做操等，還有的孩子馬上展開了聯(lián)想，說出了還會唱歌、會自己洗手、上廁所等等，我趁機進行了教育，告訴小朋友長大了，自己的事情都會自己做了，有困難可以請老師幫忙，但是要自己動手，那才是聰明能干的好寶寶，大家都會喜歡的。
最后一環(huán)節(jié)中的演一演，讓每個孩子都有了參與的機會，也使活動得到了延伸，與現(xiàn)實生活更融合了。
只是活動中孩子們的學習習慣還有待于提高，孩子們傾聽和表達的能力還需要進一步的練習。
我長大了教案反思篇十六
一個人的成長過程漫長而又曲折，對事物的認識也是由少到多、由簡到繁、由感性到理性、由現(xiàn)象到本質(zhì)，這樣逐多成熟的過程。許多心理學家的研究，都告訴我們：在小學階段，兒童的思維由具體形象思維向以抽象邏輯思維為主過度，小學三年級是思維發(fā)展的關(guān)鍵年齡，但他們對自已的成長往往認識不深。所以引導(dǎo)兒童學會正確認識自已，對于他們樹立自信心、樹立遠大的理想，有著十分重要的意義。
考慮到三年級學生的心理特征，我確定了這節(jié)課的主題。
在教學過程中，我試圖遵循兒童生活的邏輯，以學生的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系學生生活的主題和交流為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)學生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
整堂課主要是學生直接參與的交流活動。而我的主要作用是指導(dǎo)學生的活動，而非單純地只講教科書；學生更多地是通過實際參與表達，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學習。
要做到這一點，那么課堂上的每一個環(huán)節(jié)都必須能吸引孩子們的目光。因此，從開始上課時能迅速引起孩子們共鳴的視頻短片到帶給孩子們親身感受的西瓜和娃娃，每個環(huán)節(jié)的設(shè)計都是本著從孩子的角度看他們自己，其主要的任務(wù)不是講解，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境與條件，重視利用兒童自身的興趣、經(jīng)驗和活動中的發(fā)現(xiàn)、體驗等作為活動的資源，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德和習慣，保護兒童的好奇心，引發(fā)兒童探索的欲望，讓他們能夠生動、活潑、主動地學習，身心健康地成長。
而制作成長印記的環(huán)節(jié)，則旨在發(fā)展兒童的`創(chuàng)造性和動手能力，讓兒童能利用自己的聰明才智去發(fā)現(xiàn)問題，增添生活的色彩和情趣，并在此過程中充分地展現(xiàn)并提升自己的智慧，享受創(chuàng)造帶來的歡樂。而此時的我已經(jīng)由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒拥闹С终吆秃献髡?，當看到大家在歡快的樂聲中自豪的貼出自己的小手印時，我知道這堂課的目標實現(xiàn)了。
其實，兒童是在真實的生活世界中感受、體驗、領(lǐng)悟并得到各方面的發(fā)展的。重視課程與兒童生活世界的聯(lián)系，讓課程變得對兒童有意義，這將有利于他們構(gòu)建真正屬于自己的知識和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。我想，本著這一原則，我們所有的品德課都將走出一條有特色的精品之路。
我長大了教案反思篇十七
此時的學生，已經(jīng)有了將近兩年的小學學習生活經(jīng)驗，他們已經(jīng)漸漸有了自己熟悉、喜愛的小伙伴，也有了自己快樂的課余生活，因此，通過這一課的各種形式的主題活動幫助學生進行回顧、小結(jié)快樂的生活，他們一定是非常喜愛并且很有感觸的。教師要利用情景引導(dǎo)學生回憶自己精彩的業(yè)余生活。并且通過范例幫助學生選擇自己最喜愛、最精彩的內(nèi)容和大家交流分享，使學生深刻體驗生活的樂趣，同時倡導(dǎo)學生擁有自己喜愛的生活方式。讓學生朗讀小詩“我有一個小秘密”，然后和朋友交流自己的愿望，感受心中有快樂的愿望和秘密的甜美，從而形成積極的生活態(tài)度。
從活動方法、活動要求、活動過程的組織等方面進行，使學生先學會操作，再從操作的'過程中學會合作，逐步形成能力，學生們學會了合作探討，培養(yǎng)了一種集體精神。
學生的實際情況包括他們的年齡特征、認知水平、興趣偏好等等，在教學中，本設(shè)計創(chuàng)設(shè)活動時，是從這幾方面著手進行的：
1．根據(jù)教學內(nèi)容確定活動形式。
2．根據(jù)知識形成階段設(shè)計活動。學生的品德形成是螺旋上升的，學生的知識形成有其階段性的不同。應(yīng)根據(jù)學生知識形成階段設(shè)計活動。
3．根據(jù)學生年齡特征設(shè)計活動。低年級學生的思維多具直觀性，注意力集中的時間短，以有趣、有情的活動貫穿教學過程，是有效的組織方法。隨著年齡的增長，對學生逐步提出較高的要求，加強意志、情感、動機等的培養(yǎng)，不僅給學生提供外顯的直觀活動，更要注意思維層次方面的活動的開展。
我長大了教案反思篇十八
我的公開課安排在本學期的最后一節(jié)，因為自己身為教學副校長的特殊身份，自然更想給聽評課活動畫上一個圓滿的句號。所以，從兩周前，我就開始用這種模式在自己的課堂上訓(xùn)練，幾經(jīng)調(diào)整，終于有了今天的雛形。
《馬莎長大了》是北師大版一年級語文上冊第16單元“長大”里的一篇主體課文，也是本學期的最后一篇課文。教學剛好到此，我準備講的識字教學也無所謂課文內(nèi)容，就選了這一課。本篇課文內(nèi)容淺顯易懂，貼近兒童生活，蘊含著較強的情感因素和良好的價值導(dǎo)向。本節(jié)課，我主要進行字詞教學，所以選定的目標為學生能正確、流利地朗讀課文，學會13個字，認識2個多音字，會寫2個字。
優(yōu)秀的小組進行獎?wù)陋剟畹鹊?，這些，都是為了營造和諧、愉悅地學習氛圍，讓孩子們輕松、快樂的學習。
當然，這節(jié)課也有不盡人意之處。如時間的掌控問題。這對于我來說，是個頑疾，平時的家常課也是經(jīng)常講不完，尤其是識字教學，看著孩子們高舉的小手總是不好意思叫暫停，結(jié)果就是??其實，從我開始試驗這種課堂模式，就沒有一次完成過。但我還是把希望寄托在公開課上不用整頓課堂紀律，節(jié)省了時間也許就能講完了。沒想到本課的生字和滲透性識字都很多，如果斬掉一部分必將失去了我追求“家常課”這一目標，全部識記字量又太多。幾經(jīng)思考，我還是決定把最真實的課堂搬到公開課上。所以說，時間不夠既在預(yù)料之中，又在情理之外。
怎樣才能在不改變教學設(shè)計的前提下縮短教學時間呢？我認真地做了反思后，覺得是自己的教學語言還不夠簡練，有的地方學生說清楚了我還要再復(fù)述一遍，還有的地方我已講過了一遍還要強迫癥似的再重復(fù)一遍，這對于一節(jié)精致的課來說是不應(yīng)該的?？纯茨切┟麕煹恼n，一語中的，惜字千金，我是該好好學學的。
“總結(jié)回顧”這個環(huán)節(jié)今天終于試了一下，沒有達到我的預(yù)期目的，完全成了追求教學完整的一個環(huán)節(jié)，從有效性的角度考慮，可以刪除。
公開課是提升教師課堂技巧的直升機！我再一次見證了它的魅力。正是因為有了這節(jié)公開課，才促使我將這種教學模式向更完善、更合理的方向改進，才促使我去拼命反思怎樣來節(jié)省時間?，F(xiàn)在，閉上眼，上課的一幕幕就開始在腦海中放電影，多么希望能上個第二遍，好讓我彌補此次的遺憾。沒辦法，誰讓課堂就是缺憾的藝術(shù)呢!
我長大了教案反思篇十九
《“我們長大了”展覽會》是《品德與生活》一年級下冊第四單元主題活動二的內(nèi)容，主要教學活動目標是：
1、通過教學活動，使學生感知自己一年中在身體發(fā)育方面、知識、能力方面等的變化，并試著用不同的方法記錄自己的成長過程。
2、培養(yǎng)學生敢于發(fā)現(xiàn)問題、善于總結(jié)、樂于交流、勇于創(chuàng)新的思維習慣。
1.回顧自己這一年的變化和進步。
2.準備有關(guān)自己成長方面的照片、資料等。這樣，讓學生在準備活動中，為課堂教學的每個環(huán)節(jié)提供了有力的保障，有效的提高課堂的效率。
有了充分的準備，如何在課堂上有效地利用？因此，縱觀整節(jié)課，教師做了精心的構(gòu)思。首先，教師引領(lǐng)學生回顧上節(jié)課《我長大了》的內(nèi)容，讓學生在再次感受成長的同時，更為開展《“我們長大了”展覽會》激發(fā)學生的學習興趣。接著，教師通過放課件把一份成長記錄冊樣板向?qū)W生展示，讓學生交流制作成長記錄冊所需的內(nèi)容。這樣做不僅可以起到提示和示范的作用，而且更進一步激起學生想自己制作的興趣。然后，教師組織學生圍繞“如何記錄自己的成長”這一主題進行小組討論并匯報交流。目的是想讓孩子們可以自己掌握一些簡單的記錄方法，可以記錄更多有關(guān)成長變化的點點滴滴，這也是一種能力的培養(yǎng)。再次，教師為了突破和突出這節(jié)課的重點“通過孩子們互相看和互相交流，進一步感受自己的成長，并知道把成長的點滴記錄下來的重要性”，組織學生展示、交流自己的成長。通過前面的看、說、討論等環(huán)節(jié)，同學們已經(jīng)有一定的能力了。因此，最后，教師讓學生制作“我的這一年”的成長報。所以這時候讓同學們動手自己做一份簡單的成長報，展示并匯報，這是對同學們的一種很好的鍛煉和積累，也是為下一節(jié)課的教學內(nèi)容作鋪墊。