一個(gè)好的計(jì)劃可以幫助我們更好地分配時(shí)間和精力，從而實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。合作和協(xié)調(diào)是制定計(jì)劃時(shí)需要考慮的重要因素，尤其是團(tuán)隊(duì)合作的情況下。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)三年級(jí)道德與法制教學(xué)計(jì)劃篇一
1、讓幼兒親近大自然，熱愛(ài)大自然，了解樹木的生長(zhǎng)環(huán)境。
2、讓幼兒了解一些自己熟悉事物間的聯(lián)系。
1、播放音樂(lè)《找朋友》。
2、圖片：樹、鳥、花、草、小動(dòng)物（若干）土壤、水、空氣、太陽(yáng)。
一、導(dǎo)入：
1、播放兒歌音樂(lè)《找朋友》，讓幼兒邊聽邊跳。提問(wèn)：
（1）這首歌叫什么名字？
（2）你們有沒(méi)有好朋友？
（3）小朋友用什么動(dòng)作表示歡迎好朋友？
（拍手、擁抱、親、握手）。
2、出示圖片大樹，請(qǐng)幼兒用自己的動(dòng)作表示歡迎。
二、找一找，認(rèn)一認(rèn)。
1、讓幼兒結(jié)合圖畫說(shuō)出大樹身邊的朋友。
※教師提問(wèn)※。
（1）為大樹唱歌的好朋友是誰(shuí)？（出示小鳥）。
（2）和大樹作伴的好朋友是誰(shuí)？（出示花、草）。
（3）和大樹一起捉迷藏做游戲的好朋友有誰(shuí)？（出示小動(dòng)物）※教師小結(jié)※。
大樹有這么多好朋友在身邊，大樹一點(diǎn)也不寂寞了，小鳥為大樹唱歌，小花、小草和他作伴，小動(dòng)物們和他一起做游戲，大樹太開心了。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)出大樹在生長(zhǎng)過(guò)程中所需的朋友。
※教師提問(wèn)※。
（1）大樹的根是長(zhǎng)在什么地方的？（出示土壤）。
（2）大樹口渴了要喝什么？（出示水）。
（3）大樹還需要一種光照射這樣大樹不會(huì)生病而且還能補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)小朋友猜一猜？（陽(yáng)光）。
（4）有一種物體大樹和人類一樣離不開它，這個(gè)物體是摸不著開不見的，每天都圍繞在我們的身邊你們知道是什么？（教師提示作呼吸樣）（空氣）。
※教師小結(jié)※。
哎呀！大樹和我們?nèi)祟愊癫幌?，每天要喝水，呼吸新鮮空氣，每天要吸收土壤里的養(yǎng)分，這些好朋友大樹可一個(gè)離不開?。?BR> 三、看一看，做一做，玩一玩。
1、小朋友們，除了樹木我們身邊的許多事物都有好朋友，下來(lái)大家觀看幻燈片找找圖上事物的朋友吧，看誰(shuí)找得既快又準(zhǔn)。
（2）幼兒邊唱邊跳，按老師要求找出這個(gè)事物的好朋友。
四、總結(jié)。
大樹有很多朋友，大樹又是我們?nèi)祟惖暮门笥选Ｏ奶斓臅r(shí)候我們可以在大樹下乘涼，秋天的時(shí)候可以吃到一些大樹上的果子，大樹真好啊！你們?cè)敢夂痛髽渥雠笥褑?？（愿意）嗯，你們不僅要和大樹做朋友，還要學(xué)會(huì)保護(hù)大樹，不讓人們傷害他！好不好？（好）。
五、結(jié)束語(yǔ)。
請(qǐng)小朋友為自己找個(gè)好朋友，一起來(lái)跳舞吧（放歌）。
小學(xué)三年級(jí)道德與法制教學(xué)計(jì)劃篇二
1、在游戲活動(dòng)中嘗試按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。
2、初步培養(yǎng)觀察力和動(dòng)手能力。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
各種不同的鞋子、襪子、手套，進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)和游戲音樂(lè)，鞋架兩個(gè)。
1、激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。
老師以兔媽媽的口吻邀請(qǐng)小朋友去做客，隨音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。
師：兔媽媽家到了。
2、初步嘗試。
師：哎呀，兔寶寶真頑皮，把鞋子弄得亂七八糟，寶寶快來(lái)幫兔媽媽把鞋子收好，每個(gè)寶寶拿兩只只鞋子，把鞋子放在你的椅子前面。
1)幼兒分散收拾。
2)討論：和你旁邊的寶寶說(shuō)說(shuō)你拿的是怎樣的鞋子？
4)讓幼兒說(shuō)說(shuō)兩只鞋子的相同處。
5)糾正錯(cuò)誤。
6)教師小結(jié)：這兩只鞋子的顏色一樣、外形一樣、花紋一樣，我們就叫它們一雙鞋，一雙鞋要放在一起。請(qǐng)寶寶把鞋子放到鞋柜里，一個(gè)盒子只能放一雙鞋。
3、再次探索。
師：我還洗了很多襪子，現(xiàn)在都和在一起了，怎么辦呢？
每人拿一雙襪子，一雙襪子是幾只？?jī)芍灰m子要一模一樣。
幼兒分散找襪子。
討論：說(shuō)說(shuō)兩只襪子為什么能在一起？
4、互動(dòng)游戲《找朋友》。
1)寶寶們真能干，幫兔媽媽收好了鞋子，理好了襪子，謝謝寶寶！
我還給寶寶準(zhǔn)備了一份禮物，（出示手套）。
是什么？可是太少了，每個(gè)寶寶只能拿一只，拿幾只？（幼兒上來(lái)選手套）。
說(shuō)說(shuō)你拿的手套是什么樣的？
2)給手套找朋友。
3)和朋友手拉手，我們?nèi)ネ饷孀鲇螒虬桑?BR> 整個(gè)活動(dòng)是靠游戲來(lái)完成的，它擺脫了枯燥、無(wú)味，充滿了童趣，因此小朋友的積極性較高、興趣濃厚。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的氣氛還是比較活躍的，孩子的積極性都很高，只是在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上還得多動(dòng)腦筋，就是在活動(dòng)的過(guò)程中，教師可以盡量帶動(dòng)氣氛讓幼兒開心的隨著老師的引導(dǎo)能正確的區(qū)分誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友。
小學(xué)三年級(jí)道德與法制教學(xué)計(jì)劃篇三
學(xué)生情況分析。
本班有55人，絕大部分學(xué)生能遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度思想上積極要求上進(jìn)，參加了少先隊(duì)組織，班上班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)好，但也有個(gè)別學(xué)生，組織紀(jì)律渙散，上課時(shí)能勉強(qiáng)遵守課堂紀(jì)律，課余時(shí)間就不能自覺(jué)約束自己了，本學(xué)期需對(duì)學(xué)生進(jìn)行自律教育。
二、教材分析。
為促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，使學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
(一)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
3、在了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上萌發(fā)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，能向家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物學(xué)習(xí)；
4、關(guān)愛(ài)自然，感激大自然對(duì)人類的哺育，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)；
(二)行為與習(xí)慣：
3、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)惜名勝古跡，不亂丟亂扔亂刻畫的良好習(xí)慣；
4、養(yǎng)成保護(hù)水資源，愛(ài)護(hù)身邊環(huán)境的良好習(xí)慣。
(三)知識(shí)與技能：
3、了解交通發(fā)展的狀況，感受交通在人們生活中的重要作用，體會(huì)電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體與人們生活的關(guān)系，了解辦一張報(bào)紙的基本方法，學(xué)會(huì)合作辦小報(bào)，了解通信的發(fā)展，知道現(xiàn)代通信的種類和方式，學(xué)會(huì)常用的通信方法。
四、教學(xué)措施。
1、根據(jù)新課程的教學(xué)要求，要運(yùn)用好教材。要做到“刪減、替換、補(bǔ)充”。教材是為學(xué)生提供的案例，要注意理清教材的思路，把握教材的教學(xué)主題。在教學(xué)過(guò)程中，要以教材提供的教育主題為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，去探究。讓學(xué)生用自己的眼光、方式來(lái)看待世界，允許學(xué)生有自己的看法。
2、教學(xué)的核心是幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人。教師在教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極態(tài)度和參與社會(huì)的能力，使學(xué)生成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的人。
3、兒童期是品德與社會(huì)發(fā)展的啟蒙階段，教師在教學(xué)過(guò)程中，要從兒童發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能出發(fā)，要采用他們樂(lè)于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助、引導(dǎo)他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。
4、采取以客觀社會(huì)為基礎(chǔ)與學(xué)生為主體的靈活多樣的教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生在自主活動(dòng)中自我體驗(yàn)感悟，探究發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練技能，養(yǎng)成習(xí)慣。
小學(xué)三年級(jí)道德與法制教學(xué)計(jì)劃篇四
增強(qiáng)對(duì)于大自然及生活的熱愛(ài)，善于觀察。
【行為與習(xí)慣目標(biāo)】。
養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境，細(xì)心觀察生活的好習(xí)慣。
【知識(shí)與技能目標(biāo)】。
知道春天的特征，用自己感興趣的方式贊美春天。
【過(guò)程與方法目標(biāo)】。
通過(guò)觀察對(duì)比，認(rèn)識(shí)春天的景物，了解春天的特征，提高觀察自然的能力。
【重點(diǎn)】。
通過(guò)觀察，感受，發(fā)現(xiàn)春天的主要特征，體會(huì)親近大自然的美好。
【難點(diǎn)】。
培養(yǎng)對(duì)于大自然的喜愛(ài)之情，對(duì)大自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。
環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入。
運(yùn)用歌曲的方式導(dǎo)入，播放歌曲《春天在哪里》，師生同唱。
學(xué)生思考：從這首歌里面，聽懂了什么?
學(xué)生回答后，教師總結(jié)：這是哪個(gè)季節(jié)才會(huì)出現(xiàn)的美景呢?對(duì)啦，就是春天。今天我們就一起走進(jìn)春天，看看春天都有什么。
環(huán)節(jié)二：新課講授。
1.看視頻，找春天。
學(xué)生回答后，教師總結(jié)。
2.課前搜集，課上分享。
學(xué)生后，教師總結(jié)：春天真是太美了，那下面了大家動(dòng)動(dòng)小手，一起來(lái)填一填，發(fā)動(dòng)你們的小腦筋，看看誰(shuí)最快填完整。
白天漸漸變()，夜晚漸漸變();。
天氣漸漸變();。
小草漸漸變()，()花兒開了;。
小燕子()。
學(xué)生填完后，由學(xué)生分享所填內(nèi)容，教師進(jìn)行糾錯(cuò)并總結(jié)：春天來(lái)了，白天越來(lái)越長(zhǎng)，天氣越來(lái)越暖，萬(wàn)物復(fù)蘇，春天真是充滿了希望的季節(jié)啊!
3.贊美春天，畫一畫。
過(guò)渡：春天帶來(lái)了這么多的變化，大家喜不喜歡這樣的春天呢?我們有很多詩(shī)人就是因?yàn)樘矚g春天了，所以寫下了很多優(yōu)美的詩(shī)歌，現(xiàn)在的歌曲創(chuàng)作人也進(jìn)行了譜曲，我們一起來(lái)聽一聽《春曉》吧。
看來(lái)大家聽得都非常得陶醉，那大家動(dòng)手來(lái)畫一畫你最喜歡的一個(gè)景物，并且用自己喜歡的方式去夸一夸吧。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高。
學(xué)生回答后，教師總結(jié)：春天的花草如此美麗，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)花草樹木!
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)。
小結(jié)：今天我們看到了春天這么得美麗漂亮，我們應(yīng)該要珍惜，如果出現(xiàn)不文明的行為要立刻制止。
作業(yè)：課后同學(xué)們?nèi)ピO(shè)計(jì)一個(gè)警示牌!
略
小學(xué)三年級(jí)道德與法制教學(xué)計(jì)劃篇五
學(xué)校：授課教師：
本人承擔(dān)了三年級(jí)道德與法治課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)一學(xué)年來(lái)的教學(xué)工作做如下總結(jié):在這一學(xué)年中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。
教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成績(jī)良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
教學(xué)中把道德與法治課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛(ài)幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)，總之，通過(guò)一學(xué)年的道法課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。
學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)道法課就能解決的問(wèn)題，為配合好道法教學(xué)有一定的強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練，結(jié)合道法教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo)，使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進(jìn)行課后導(dǎo)行、鞏固，才能使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
評(píng)價(jià)的根本目的在于獲得反饋信息，促進(jìn)兒童發(fā)展?！耙虼?，要從每個(gè)學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)以鼓勵(lì)為主的發(fā)展性評(píng)價(jià)。”(《課標(biāo)》)我們教師在教學(xué)中，對(duì)每一位學(xué)生都應(yīng)傾注愛(ài)心，既要容納學(xué)生對(duì)的，又要包容學(xué)生錯(cuò)的，這樣可誘發(fā)學(xué)生的積極性。根據(jù)道法課的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，即“對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中各方面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，具體包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和方法、學(xué)習(xí)結(jié)果。”在考核時(shí)，要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》考核與道德與法治學(xué)習(xí)考核結(jié)合起來(lái)。把對(duì)學(xué)生的認(rèn)知能力考核與行為能力的考核相結(jié)合;重在平時(shí)性考核，形式可采用教師評(píng)、自評(píng)、小組互評(píng)與家長(zhǎng)、社會(huì)參與評(píng)價(jià)等方式相結(jié)合，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高整體素質(zhì)為目的。
道法教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的道法教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學(xué)的某些弊端，使道法教學(xué)充滿思辯色彩，充滿生機(jī)活力。它以道德與法治與為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實(shí)踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高道德與法治教學(xué)實(shí)效為根本，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo)。
小學(xué)三年級(jí)道德與法制教學(xué)計(jì)劃篇六
師：小朋友，春天來(lái)了，草綠了，花紅了，小鳥也飛來(lái)了，我們一起去郊游吧！看看今天會(huì)發(fā)生什么好玩的事情呢！出發(fā)吧！
二、初步欣賞音樂(lè)，幼兒自由感受。
1、幼兒自由安靜的聆聽音樂(lè)。
2、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽完后的感受。
師：你覺(jué)得音樂(lè)里有誰(shuí)？
三、引導(dǎo)幼兒分段理解音樂(lè)。
1、幼兒欣賞第一段。
出示小貓圖片，師：看看誰(shuí)來(lái)找朋友了。
出示圖譜，播放第一段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒欣賞。
師：看！它來(lái)了。
引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)音樂(lè)。
師：讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧！
2、幼兒欣賞第二段。
小貓來(lái)了，看見了大家會(huì)發(fā)生什么事情呢。我們一起來(lái)聽聽！你覺(jué)得小貓會(huì)怎么做呢？幼兒自由討論。
出示圖譜，播放第二段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒欣賞。
引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)音樂(lè)。
師：讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧！
3、幼兒欣賞第三段。
小貓找到了好朋友又會(huì)發(fā)生些什么呢！讓我們一起來(lái)看看吧！
出示圖譜，播放第三段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒欣賞。
引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)音樂(lè)。
師：讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧！
4、幼兒隨音樂(lè)完整表現(xiàn)一遍。
四、教師根據(jù)圖譜，引導(dǎo)幼兒了解aba結(jié)構(gòu)及反復(fù)記號(hào)。
1、師：這首音樂(lè)聽出來(lái)有出來(lái)有幾段？哪兩段是一樣的？哪一段不一樣？
2、介紹反復(fù)記號(hào)，找朋友的游戲開展。
五、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編前奏音樂(lè)動(dòng)作。
師：我的圖譜里有一個(gè)小秘密，我們來(lái)聽一聽！你覺(jué)得小貓會(huì)做什么？我們一起跟音樂(lè)做一做。
六、幼兒完整聽音樂(lè)表演。
是：現(xiàn)在我們把前奏的動(dòng)作加上，再表演一次吧。
七、分角色表演。
1、講解規(guī)則。
師：現(xiàn)在分成兩組，一組扮演小貓，一組扮演小朋友，我們來(lái)找找朋友吧。（游戲兩遍）。
八、活動(dòng)延伸。
師：小朋友玩得開心嗎？我們一起再去其他地方找朋友吧。（郊游）。
小學(xué)三年級(jí)道德與法制教學(xué)計(jì)劃篇七
一、教材分析：
二、教學(xué)總目標(biāo)：
1.以學(xué)校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)生活的感受，獲得對(duì)家庭、學(xué)校、社區(qū)的初步認(rèn)識(shí)，樹立最基本的社會(huì)公德意識(shí)。
2.以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。
3.教材中沒(méi)有理性的說(shuō)教，而是對(duì)兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對(duì)生活的思考和關(guān)注。
4.培養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德判斷能力，面對(duì)生活中的各種現(xiàn)象，該學(xué)什么，不該學(xué)什么。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
教材在選擇切入點(diǎn)時(shí)，力求從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的問(wèn)題入手，采用第一人稱的表現(xiàn)方式，來(lái)增強(qiáng)教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對(duì)性。實(shí)效性和主動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
1.初步了解兒童的基本義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)的社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。
2.初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。
知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與發(fā)展的重要影響。
五、教學(xué)措施。
1.利用直觀教具，引起學(xué)生的注意力。
2.通過(guò)各種有趣的機(jī)械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。
3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。
4.力體現(xiàn)“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則。
教學(xué)進(jìn)度：
第一周：《這是我們共同生活的地方》。
第二周：《為了大家共同的需要》。
第三周：《社區(qū)需要我們共同參與》。
第四周：第一單元的總結(jié)與提高。
第五周：《移動(dòng)的畫板》。
第六周：《合作的樂(lè)趣》。
第七周：《地圖是一幅畫》。
第八周：第二單元的總結(jié)與提高。
第九周：復(fù)習(xí)。
第十周：《我家的日常購(gòu)物》。
第十一周：《各種各樣的購(gòu)物場(chǎng)所》。
第十二周：《購(gòu)物的學(xué)問(wèn)》。
第十三周：第三單元的總結(jié)與提高。
第十四周：綜合活動(dòng)。
第十五周：學(xué)生社會(huì)生活考察活動(dòng)。
第十六周：復(fù)習(xí)。
小學(xué)三年級(jí)道德與法制教學(xué)計(jì)劃篇八
三年級(jí)下冊(cè)教材以單元編排的方式，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面，突出一個(gè)鮮明的教育主題，這一教育主題表達(dá)了編者明確的設(shè)計(jì)意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的教育內(nèi)容。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來(lái)一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多個(gè)小話題。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限，將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來(lái)，體現(xiàn)綜合課程的特點(diǎn)。每個(gè)單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗(yàn)和一組有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)。單元中的每一課又力求從不同的角度來(lái)表現(xiàn)單元主題所要達(dá)到的教育目標(biāo)。三年級(jí)下冊(cè)共安排了三個(gè)單元主題，即：“說(shuō)說(shuō)我們共同生活的地方”“畫畫我們成長(zhǎng)的地方”“看看我們周圍的商店”。這三個(gè)主題將來(lái)源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動(dòng)，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展有機(jī)地融為一體。
1.以學(xué)校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)生活的感受，獲得對(duì)家庭、學(xué)校、社區(qū)的初步認(rèn)識(shí)，樹立最基本的社會(huì)公德意識(shí)。
2.以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。
3.教材中沒(méi)有理性的說(shuō)教，而是對(duì)兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對(duì)生活的思考和關(guān)注。
4.培養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德判斷能力，面對(duì)生活中的`各種現(xiàn)象，該學(xué)什么，不該學(xué)什么。
教材在選擇切入點(diǎn)時(shí)，力求從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的問(wèn)題入手，采用第一人稱的表現(xiàn)方式，來(lái)增強(qiáng)教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對(duì)性。實(shí)效性和主動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。
1.初步了解兒童的基本義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)的社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。
2.初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與發(fā)展的重要影響。
1.利用直觀教具，引起學(xué)生的注意力。
2.通過(guò)各種有趣的機(jī)械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。
3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。
4.力體現(xiàn)“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則。
教學(xué)進(jìn)度：
第一周：《這是我們共同生活的地方》
第二周：《為了大家共同的需要》
第三周：《社區(qū)需要我們共同參與》
第四周：第一單元的總結(jié)與提高
第五周：《移動(dòng)的畫板》
第六周：《合作的樂(lè)趣》
第七周：《地圖是一幅畫》
第八周：第二單元的總結(jié)與提高
第九周：復(fù)習(xí)
第十周：《我家的日常購(gòu)物》
第十一周：《各種各樣的購(gòu)物場(chǎng)所》
第十二周：《購(gòu)物的學(xué)問(wèn)》
第十三周：第三單元的總結(jié)與提高
第十四周：綜合活動(dòng)
第十五周：學(xué)生社會(huì)生活考察活動(dòng)
第十六周：復(fù)習(xí)
小學(xué)三年級(jí)道德與法制教學(xué)計(jì)劃篇九
中心小學(xué)。
一、學(xué)生基本情況分析：
本班共有學(xué)生37人，期中，男19人，女18人，都活潑可愛(ài)的少年，品德優(yōu)良，有上進(jìn)心，對(duì)學(xué)校生活充滿激情，對(duì)各科文化課學(xué)習(xí)非常投入。但由于學(xué)生年齡小，可塑性強(qiáng)，知識(shí)面窄，這有待于在今后的教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，通過(guò)身邊的人和事，開展積極有益的各種活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。
二、教材分析：
三年級(jí)的學(xué)生還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會(huì)性發(fā)展的啟蒙階段，他們剛剛進(jìn)入“品德與社會(huì)”課程的學(xué)習(xí)，這一冊(cè)的教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生品德形成和社會(huì)性發(fā)展打基礎(chǔ)的教育，是學(xué)生由良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展的自然銜接。
本冊(cè)教材在“我在成長(zhǎng)”教育主題統(tǒng)領(lǐng)之下，將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為重要的教育資源，根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際需要和不斷擴(kuò)大的認(rèn)知范圍，用社會(huì)關(guān)系、社會(huì)活動(dòng)、社會(huì)環(huán)境三條主線，貫穿個(gè)人、家庭、學(xué)校、社區(qū)（家鄉(xiāng)）等四個(gè)不同范疇，并使四個(gè)范疇形成彼此互動(dòng)的關(guān)系。
三、總目標(biāo)要求：
1、發(fā)展自我意識(shí)和自我概念，形成自我認(rèn)同、自我悅納的態(tài)度，積極進(jìn)行自我概念與人格的建構(gòu)。
2、通過(guò)這個(gè)年齡段同學(xué)之間經(jīng)常發(fā)生的各種活生生的事例，體驗(yàn)人與人之間的關(guān)系，發(fā)展理解，體諒他人的社會(huì)認(rèn)知能力和情感傾向。
3、肯定自己和班上每個(gè)同學(xué)都有學(xué)得好的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)和共享學(xué)習(xí)成功的喜悅；知道成功的學(xué)習(xí)與個(gè)人多種良好素質(zhì)的關(guān)系；獲得主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，做學(xué)習(xí)小主人的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)；體驗(yàn)時(shí)間的寶貴，逐步養(yǎng)成控制自己，合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。
4、懂得學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)校中的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)在日常生活中通過(guò)觀察、做事進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)從多種渠道獲得信息，初步養(yǎng)成多問(wèn)、多想的思維習(xí)慣。
5、感知各類社會(huì)性活動(dòng)中存在規(guī)則，初步體會(huì)規(guī)則的雙重作用，經(jīng)驗(yàn)規(guī)則的制定與修改過(guò)程，初步樹立公民意識(shí)與民主觀念。
6、知道常見的交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線的意義，懂得不遵守交通法規(guī)會(huì)給自己、家人、他人和公眾帶來(lái)傷害，樹立自覺(jué)遵守交通法規(guī)的意識(shí)，注意安全，平安回家。
7、學(xué)習(xí)日常生活中安全使用水、電、火、煤氣等的意識(shí)，養(yǎng)成相應(yīng)的行為習(xí)慣，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，珍愛(ài)生命，健康安全地成長(zhǎng)。
8、提高分辨能力，不上當(dāng)受騙，遇事多動(dòng)腦筋，學(xué)會(huì)自護(hù)自救。不迷戀游戲廳、網(wǎng)吧，不進(jìn)入對(duì)兒童有危險(xiǎn)、有傷害的場(chǎng)所，抵制不健康的生活方式，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，愛(ài)護(hù)自己的身體和生命。
9、懂得“我”的家庭成員之間的關(guān)系（家庭結(jié)構(gòu)），初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母長(zhǎng)輩的一些禮節(jié)。
10、體會(huì)家庭親情，感受父母對(duì)自己的疼愛(ài)和父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，學(xué)會(huì)關(guān)心和了解父母，以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改搁L(zhǎng)輩。
11、通過(guò)上一課的學(xué)習(xí)，懂得自己的成長(zhǎng)離不開父母（長(zhǎng)輩）的養(yǎng)育。12、了解家庭的發(fā)展變化，知道家庭重要的日記和事件，感受家庭的傳統(tǒng)與價(jià)值，體會(huì)自己的成長(zhǎng)與家庭發(fā)展變化的關(guān)系。
四、教學(xué)措施：
1、全面把握課程目標(biāo)，改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的知識(shí)。2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究。
3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。
4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。
5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育。
五、教學(xué)進(jìn)度安排表。
本冊(cè)教材共四個(gè)單元，計(jì)十三課。課時(shí)安排為每周兩課時(shí)，每課時(shí)40分鐘。教學(xué)進(jìn)度為每課時(shí)一課，并在每單元布置進(jìn)行調(diào)查、活動(dòng)等，在一單元學(xué)習(xí)內(nèi)容完成后，安排一課時(shí)進(jìn)行調(diào)查、活動(dòng)等的小結(jié)，完成教材上的練習(xí)。
第一單元：做好我自己1、我有我的精彩（2課時(shí)）2、別人眼中的我（2課時(shí)）3、學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短（2課時(shí)）4.亮出我自己(2課時(shí))第二單元：溫暖的家1、我和我的家人（2課時(shí)）2、溫馨的港灣（2課時(shí)）。
3、爸爸媽媽，你們辛苦了（2課時(shí)）4、我愛(ài)我的家人（2課時(shí)）第三單元；我愛(ài)我們的學(xué)校9.說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校（2課時(shí)）10.給學(xué)校畫張“地圖”（2課時(shí)）11.在學(xué)校里工作的人們（2課時(shí)）12.我能為學(xué)校做點(diǎn)什么（2課時(shí)）第四單元：平安每一天13.遠(yuǎn)離燒燙傷（2課時(shí)）14.安全游泳防溺水（2課時(shí)）15.消防安全abc（2課時(shí)）16.謹(jǐn)防上當(dāng)，遇險(xiǎn)不驚（2課時(shí)）第五單元：有趣的家鄉(xiāng)風(fēng)情17.家鄉(xiāng)的節(jié)日可真多（2課時(shí)）18.家鄉(xiāng)的美食家鄉(xiāng)味（2課時(shí)）19.地名的故事（2課時(shí)）20.鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情（2課時(shí)）。
小學(xué)三年級(jí)道德與法制教學(xué)計(jì)劃篇十
一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過(guò)本冊(cè)教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童。
二、教材分析。
《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動(dòng)性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。教材將以主題單元形式展開，并重點(diǎn)突出以下特征：
1.從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。
2.強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能。
教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂(lè)，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感；另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂(lè)觀積極的生活態(tài)度。
3.以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)。
為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過(guò)程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。
三、教學(xué)總要求。
《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊(cè)教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負(fù)責(zé)任，有愛(ài)心地生活，動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活。
四、教學(xué)措施。
1.通過(guò)深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活，學(xué)習(xí)做人。
2.努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。
3.創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性，突破性。為一個(gè)小組，互相介紹自己。（要求各小組的小組長(zhǎng)主持發(fā)言。）。
2．通過(guò)剛才的交往，你們又認(rèn)識(shí)了哪些新朋友？你能說(shuō)出他的名字嗎？你最想跟誰(shuí)成為好朋友？為什么？（通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生討論以上問(wèn)題，讓學(xué)生知道該交怎樣的朋友，并注意引導(dǎo)學(xué)生正確地對(duì)待同學(xué)的缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)。）。
四、學(xué)讀一讀，唱一唱，跳一跳教材中的兒歌。
1．你們認(rèn)識(shí)的朋友真不少，班上的同學(xué)都成了好朋友。（板書：我們都是好朋友）。
2．指導(dǎo)學(xué)生讀兒歌，并教學(xué)生運(yùn)用《找朋友》這首歌曲的旋律去唱一唱文中的兒歌。
3．讓學(xué)生以小組為單位，一邊唱歌一邊編舞蹈。然后請(qǐng)一個(gè)小組來(lái)進(jìn)行匯報(bào)表演。
五、討論怎樣和朋友相處，怎樣交更多的朋友？
1．今天我們認(rèn)識(shí)了這么多新朋友、新伙伴。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)和朋友在一起時(shí)應(yīng)該注意些什么？（讓學(xué)生明白和朋友、同學(xué)要和平、友好地相處。）。
2．我們今天在班上結(jié)識(shí)這么多的新朋友、新伙伴，我們還可以到哪里？用什么方法去交更多的朋友？學(xué)生交流，教師正確引導(dǎo)。
六、休息一刻，跳一跳《找朋友》的舞。
七、教師總結(jié)。
今天我們共同學(xué)習(xí)了《認(rèn)識(shí)新同學(xué)》這一課，知道了和同學(xué)、小伙伴之間要做個(gè)好朋友。（邊說(shuō)邊板書：好孩子好學(xué)生好朋友）你們能做到這三個(gè)“好”，那一定是個(gè)很棒的孩子。
課題：校園探秘。
第1課時(shí)。
【教學(xué)目標(biāo)】。
知識(shí)與技能：熟悉自己的校園，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的了解與親近感。
過(guò)程與方法：了解學(xué)校中與自己學(xué)習(xí)生活關(guān)系密切的設(shè)施、設(shè)備等。
情感態(tài)度價(jià)值觀：喜歡學(xué)校，進(jìn)一步增強(qiáng)作為小學(xué)生的自豪感。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
熟悉自己的校園，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的了解與親近感。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
了解并學(xué)會(huì)利用學(xué)校的有關(guān)設(shè)施，設(shè)備等。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
1．兒童預(yù)先參觀校園，對(duì)各處環(huán)境設(shè)施有一定的了解。
2．多媒體課件、校園相片。
3．各種設(shè)施名稱的小紙條。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、創(chuàng)設(shè)情境，談話激趣。
1.教師引導(dǎo)：在你的印象中，你覺(jué)得什么地方最好？
生說(shuō)出自己心中喜歡的地方。
2.小朋友們看看這是什么地方？觀察書本第10頁(yè)和第11頁(yè)的圖畫，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得這里怎么樣？（學(xué)生談心中感想）。
3.參觀我們的學(xué)校。提出要求：
（1）不大聲喧嘩。
（2）走路要輕聲輕腳。
（3）要注意安全。
二、實(shí)地參觀，觀中生情。
1.分組活動(dòng)，每組選出一位小朋友當(dāng)負(fù)責(zé)人，帶領(lǐng)“探秘小分隊(duì)”成員實(shí)地參觀。
2.師適時(shí)參與個(gè)別小組的活動(dòng)，巡視指導(dǎo)。3讓學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)都看到了什么。
4.教師引導(dǎo)：這么美的學(xué)校，我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)它呢？應(yīng)該注意什么呢？
5.學(xué)生回答，師及時(shí)小結(jié)。
辦公室是老師辦公的地方，同學(xué)們盡量做到不隨便打擾老師。
7.引導(dǎo)生實(shí)地認(rèn)一認(rèn)學(xué)校的男女廁所，并說(shuō)說(shuō)上廁所應(yīng)注意的事項(xiàng)。繼續(xù)帶領(lǐng)生到其他地方探秘。
三、課堂小結(jié)。
今天我們認(rèn)識(shí)了學(xué)校的一些地方，我們要遵守紀(jì)律，按要求去做，做一個(gè)懂禮貌，守紀(jì)律的好學(xué)生。
第2課時(shí)。
【教學(xué)目標(biāo)】。
知識(shí)與技能：讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中熟悉學(xué)校環(huán)境，感受學(xué)校的美。
過(guò)程與方法：利用學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備來(lái)解決自己的問(wèn)題。
情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)、有條理地表達(dá)自己見解的意識(shí)與能力。過(guò)程與方法：了解安全常識(shí)，熟悉重要的交通和安全標(biāo)志。
情感態(tài)度價(jià)值觀：發(fā)展自我約束能力和良好的行為規(guī)范。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
遵守交通規(guī)則，注意安全上學(xué)和回家。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
了解安全常識(shí)，熟悉重要的交通和安全標(biāo)志。
【教學(xué)準(zhǔn)備】常見交通標(biāo)志圖片。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、我的上學(xué)路。
教師引導(dǎo)學(xué)生講一講自己住在哪里，每天是如何上學(xué)的，路上要經(jīng)過(guò)哪些地方，有哪些主要的標(biāo)志性建筑或景點(diǎn)，上學(xué)路上有哪些所見，所聞等。
二、我知道的交通安全標(biāo)志。
出示常見交通標(biāo)志圖片，讓兒童講各種交通標(biāo)志的含義，這些標(biāo)志是在什么地方找到的以及這些標(biāo)志有什么作用等，并相互交流，把標(biāo)志貼在教室墻面上讓兒童逐步認(rèn)識(shí)。
三、討論會(huì)：這樣做對(duì)不對(duì)。
教師引出主題：“丁丁是個(gè)小學(xué)生，上學(xué)以后遇到了各種各樣的問(wèn)題，聽說(shuō)我們班的小朋友特別能干，特地來(lái)向大家請(qǐng)教，希望小朋友幫助他評(píng)判一下怎樣做是對(duì)的，怎樣做是不對(duì)的?！?BR> 1.“過(guò)馬路的時(shí)候，遇到紅燈但沒(méi)有車，媽媽一定要拉著我過(guò)馬路，對(duì)不對(duì)？為什么？”
2．“放學(xué)路上，隔壁的大哥哥要和我一起去游戲機(jī)房里去看看，去還是不去？”
學(xué)生展開討論，判斷是非。
四、模擬游戲。
1．我是交通小民警。
教師先啟發(fā)兒童講講上學(xué)路上要遵守哪些交通規(guī)則，再設(shè)置十字路口的情境，讓兒童輪流扮演交通民警，進(jìn)行上學(xué)路上的模擬游戲，宣傳交通安全知識(shí)。
2．陌生人和我說(shuō)話。
先請(qǐng)一名兒童扮演上學(xué)的學(xué)生，教師扮演陌生人，設(shè)置種種問(wèn)題，引導(dǎo)兒童作出種種適宜反應(yīng)，教師酌情引導(dǎo)。
五、課堂實(shí)踐。
1.教師指導(dǎo)學(xué)生完成課本21頁(yè)“我要做得更好”。
3.小結(jié)：在日常生活中，不管是學(xué)習(xí)還是做事，只有抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，才能有效率。
第二單元：養(yǎng)成好習(xí)慣。
課題：我的一天。
【教學(xué)目標(biāo)】。
知識(shí)與技能：了解飲食、衛(wèi)生等方面的基本常識(shí)。懂得自己的事情自己做，培養(yǎng)基本的生活自理能力。
過(guò)程與方法：能按時(shí)起居，形成初步的時(shí)間觀念。養(yǎng)成良好的習(xí)慣和正確的坐立走姿勢(shì)。
情感態(tài)度價(jià)值觀：有做愛(ài)清潔、講衛(wèi)生、懂文明的好孩子的愿望。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
了解飲食、衛(wèi)生等方面的基本常識(shí)。懂得自己的事情自己做，培養(yǎng)基本的生活自理能力。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
能按時(shí)起居，形成初步的時(shí)間觀念。
【教學(xué)準(zhǔn)備】課件，相關(guān)圖片。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、激趣導(dǎo)入。
1.教師播放兒歌：
小小鳥，喳喳叫，小朋友們起得早，洗漱干凈上學(xué)校，遵守紀(jì)律不遲到。小書包，整理好，做事認(rèn)真不可少，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)小主人，動(dòng)手動(dòng)腦要記牢。
引導(dǎo)：我們是小學(xué)生了，要做一個(gè)合格的小學(xué)生，該怎么做呢？
2.學(xué)生回答，教師正確引導(dǎo)。
3.引入課題：那么，一個(gè)小學(xué)生的一天應(yīng)該是什么樣的呢？
二、課堂交流。
1.你的一天是怎么過(guò)的，都做了哪些事？
學(xué)生分組討論交流，教師參與其中，并進(jìn)行正確引導(dǎo)。
2全班交流，進(jìn)行整理。
4．討論交流，教師正確引導(dǎo)。
011掃地5分鐘，淘米3分鐘，燒開水9分鐘煮飯10分鐘，喂雞5分鐘，洗茶壺4分鐘以小組為單位，共同給小軍出主意。各組互相交流，并說(shuō)說(shuō)各自的理由。
五、深化導(dǎo)行。
1．小小辯論會(huì)。
小芳放學(xué)回家，感到有些疲倦。但是，她想起媽媽常說(shuō)的，回家后先要做作業(yè)，于是她打開了作業(yè)本，可是，寫了一會(huì)兒，有些寫不下去。
她有兩種做法：（1）堅(jiān)持寫下去；（2）先休息一會(huì)兒再寫。你同意哪種做法？
2．小小故事會(huì)。
（1）事先讓每個(gè)學(xué)生找一找有關(guān)學(xué)習(xí)方面的故事。
（2）課上以小組為單位開個(gè)小小故事會(huì)。
（3）小組選出一個(gè)大家都喜歡的故事，編成小節(jié)目，在班上交流。
課題：123大家做第1課時(shí)：我會(huì)自己整理。
【教學(xué)目標(biāo)】。
知識(shí)與技能：.初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。
過(guò)程與方法：能表現(xiàn)整理自己東西的愿望；表現(xiàn)出料理自己生活的能力，能以自己的方式愛(ài)父母長(zhǎng)輩。
情感態(tài)度價(jià)值觀：教育學(xué)生自己的事情自己做，并幫父母做簡(jiǎn)單的家務(wù)活。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
課件，整理箱、學(xué)生文具、書籍、書包、書本。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、游戲明理。
1.請(qǐng)你們從自己的書包中拿出音樂(lè)書、語(yǔ)文田格本，找好后擺在桌面上并起立。
2.教師計(jì)時(shí)：第一名和最后一名差多長(zhǎng)時(shí)間。
3.師采訪第一名：為什么找得這么快？
4.根據(jù)學(xué)生的話總結(jié)：
(1)媽媽給收拾書包的，引出“有條理”。
(2)再問(wèn)誰(shuí)是自己整理的，引出自己會(huì)整理，板書課題：我會(huì)整理。
5.請(qǐng)自己整理書包的同學(xué)給大家講講自己收拾有什么好處？
6.比賽：
(1)老師準(zhǔn)備兩個(gè)大的透明書包，用泡沫塑料做的書本、鉛筆盒等學(xué)習(xí)用具。
(2)指導(dǎo)兩名學(xué)生分類表演收拾書包。
(3)學(xué)生觀察、比較、評(píng)析。
二、激情,師導(dǎo)：會(huì)整理、有條理能給我們生活帶來(lái)什么好處呢？
1.錄像：消防員出勤前后。
2.學(xué)生談自己的體會(huì)。
3.錄像：雜亂的施工現(xiàn)場(chǎng)。
4.學(xué)生談體會(huì)。
三、導(dǎo)行：整理自己的書。
1.師出示當(dāng)天課表，讓學(xué)生把書包里的東西都拿出來(lái)放在桌上。
2.請(qǐng)學(xué)生對(duì)放在桌上的物品進(jìn)行分類并確定哪些該放進(jìn)書包里。
3.說(shuō)說(shuō)你想怎么整理，其他同學(xué)有什么建議。
4.實(shí)踐：學(xué)生自己收拾書包。師指導(dǎo)以整齊、分類清楚為原則。
四、小組合作。
1.將學(xué)生分為兩大組：書籍組、文具組。
2.整理原則：方便美觀。
3.學(xué)生自由選擇，結(jié)合小組。
4.學(xué)生分組整理。
5.指兩名介紹整理經(jīng)驗(yàn)，讓大家體會(huì)東西擺放有序的好處。
五、小組討論。
1.除了自己已經(jīng)做過(guò)的，說(shuō)說(shuō)我們還可以做哪些？(體會(huì)父母長(zhǎng)輩的辛苦用自己的方式愛(ài)他們)。
2.錄像：學(xué)生在家整理物品的實(shí)錄。
3.評(píng)選誰(shuí)是“棒棒小當(dāng)家”，學(xué)生采訪錄像中的主人公，問(wèn)技巧也可以，問(wèn)這樣做的好處也可以。
4.小結(jié)：自己的事情自己做，具有自理能力也是體諒父母、孝敬父母的表現(xiàn)。
第2課時(shí)：學(xué)會(huì)傾聽。
【教學(xué)目標(biāo)】。
知識(shí)與技能：讓學(xué)生了解傾聽的要領(lǐng)。
415樂(lè)。
(師生一起做“擊鼓傳花”游戲)。
二、教學(xué)新課：學(xué)校里的規(guī)則。
1．生活中除了游戲規(guī)則，還有哪些規(guī)則呢？（指名說(shuō)。）課件出示。
2．小結(jié)：這些規(guī)則只是我們學(xué)習(xí)和生活中要遵守的規(guī)則的一部分。同學(xué)們只要我們用心觀察，還能找到更多的規(guī)則呢！
3．學(xué)校里還有那些規(guī)則，你知道嗎？（學(xué)生自由討論，歸納。）。
4．學(xué)生發(fā)言，師生總結(jié)歸納。
5．學(xué)校里的這樣那樣的規(guī)則都是由誰(shuí)制定的？為什么要制定這些規(guī)則呢？
6．在學(xué)習(xí)之余，我們要進(jìn)行各種活動(dòng)，老師一般會(huì)在活動(dòng)前提出哪些要求？這些要求其實(shí)就是什么？（規(guī)則）。
8．假如學(xué)校里沒(méi)有規(guī)則會(huì)有什么后果？你喜歡這種后果嗎？
9．小結(jié)：學(xué)校生活中處處都有規(guī)則，時(shí)時(shí)都有規(guī)則，正是有了這么多的規(guī)則，約束著學(xué)生們的活動(dòng)，規(guī)則給我們的學(xué)校生活帶來(lái)了方便，遵守規(guī)則給我們的生活增添了光彩。
三、課堂小結(jié)。
守規(guī)則是美德，我們要養(yǎng)成守規(guī)則的好習(xí)慣。
第2課時(shí)：社會(huì)生活中的規(guī)則。
【教學(xué)目標(biāo)】。
知識(shí)與技能：知道要遵守社會(huì)生活中的各項(xiàng)規(guī)則。
過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生感受社會(huì)生活中規(guī)矩的作用，初步懂得規(guī)則對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。
情感態(tài)度價(jià)值觀：初步形成規(guī)則意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
知道要遵守社會(huì)生活中的各項(xiàng)規(guī)則。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
明白守規(guī)則的意義，做個(gè)自覺(jué)遵守規(guī)則的好孩子。
【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、多媒體。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入，感知規(guī)則的普遍性。
1．創(chuàng)設(shè)情境：到馬路十字路口，該怎么辦？
2．出示歌謠：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。
3．說(shuō)說(shuō)是什么規(guī)則？引出課題。
二、觀察和發(fā)現(xiàn)。
1．小組交流：說(shuō)說(shuō)在我們的生活中還有哪些規(guī)則？
2．你是怎么知道這些規(guī)則的？
3．這些規(guī)則是以什么形式提醒大家注意遵守的？（提示語(yǔ)、標(biāo)志圖示等）。
4．除了這些，在生活中，你還發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)則？
5.學(xué)生暢言，教師正確引導(dǎo)。
三、思考和辨析。
1．情景分析。
（1）明明隨地吐痰。
（2）電影院里小紅大聲說(shuō)話。
（3）小強(qiáng)邊吃飯邊玩。
分小組討論。指名匯報(bào)討論結(jié)果。
2．辯論：規(guī)則多，是方便還是不方便？
3．小結(jié)：社會(huì)生活中正是有了這么多的規(guī)則，約束著人們的活動(dòng)，雖然給個(gè)別人帶來(lái)了不方便，卻給我們大家的生活帶來(lái)了方便，遵守規(guī)則給我們的生活增添光彩。
四、拓展練習(xí)。
1.學(xué)生讀34頁(yè)《交通規(guī)則歌》，教師適當(dāng)講解。
2.《上學(xué)歌》，學(xué)生自由讀。
3.學(xué)生完成35頁(yè)“我要做得更好”
4.師生評(píng)價(jià)。
課題：我家的親人。
第1課時(shí)。
【教學(xué)目標(biāo)】。
知識(shí)與技能：知道家庭的含義及家人的職業(yè)、愛(ài)好、習(xí)慣等。
過(guò)程與方法：了解家人的工作、愛(ài)好、習(xí)慣，對(duì)家人產(chǎn)生敬愛(ài)之情。情感態(tài)度價(jià)值觀：為自己的家人感到驕傲。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
正確介紹自己家人的情況?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】知道家庭的含義。
819情感態(tài)度價(jià)值觀：懂得家里人要和諧相處，互相關(guān)心，互相照顧。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
從生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面體會(huì)家人對(duì)自己無(wú)私的愛(ài)，及與家人在一起的溫暖。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
學(xué)習(xí)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的感激與愛(ài)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】和家人的照片。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、激趣導(dǎo)入。
1．說(shuō)說(shuō)在家里你最喜歡誰(shuí)？
2．你喜歡在學(xué)校還是在家里？
3．家人對(duì)你好嗎？怎么好？
4．在家里你們常常做什么呢？學(xué)生組內(nèi)交流，全班發(fā)言。
二、活動(dòng)體驗(yàn)。
1.想一想，說(shuō)一說(shuō)。
（1）看課本40頁(yè)幾組圖片，學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁础?BR> （2）想想你和家人在一起時(shí)做過(guò)什么？你開心嗎？
（3）全班交流。
（4）教師根據(jù)學(xué)生回答，正確引導(dǎo)。
2.說(shuō)一說(shuō)，畫一畫，展一展。
（1）拿出和家人的照片，說(shuō)說(shuō)在干什么。學(xué)生組內(nèi)說(shuō)，全班派代表展示。
（2）把你最喜歡和家人做的事畫一畫。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
（3）作品展評(píng)。
評(píng)選優(yōu)秀作品，教師予以表?yè)P(yáng)。
三、思考辨析。
1.模擬情景。
（1）爸爸不幫我系鞋帶，我哭鬧。
（2）媽媽為什么不給我買玩具？
（3）爸爸媽媽吵架了，我在一邊玩。
（4）爺爺奶奶生病了，我該怎么做？
2.學(xué)生討論交流。
3.全班交流發(fā)言，教師正確引導(dǎo)。
4.教師小結(jié)：
家里人要和諧相處，互相關(guān)心，互相照顧。
四、課堂小結(jié)。
和家人在一起很溫暖，和有趣。家里人要和諧相處，互相關(guān)心，互相照顧。
課題：家人的一天。
【教學(xué)目標(biāo)】。
知識(shí)與技能：通過(guò)感知家人的辛苦，激發(fā)學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)愛(ài)的感情。過(guò)程與方法：理解家人為了自己的成長(zhǎng)所付出的辛勞。
情感態(tài)度價(jià)值觀：知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭，感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，萌發(fā)感激之情。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
感知家人的辛苦，理解家人為自己的成長(zhǎng)所付出的辛勞。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
學(xué)習(xí)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的感激與愛(ài)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
了解家人一天的活動(dòng)。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、激趣導(dǎo)入。
1.我是小記者，我要采訪你。
（1）采訪一下同組小朋友：你對(duì)家人知多少？
__________的生日是（）月（）日，喜歡__________。__________的生日是（）月（）日，喜歡__________。__________的生日是（）月（）日，喜歡__________。__________的生日是（）月（）日，喜歡__________。（2）匯報(bào)采訪結(jié)果。
2.教師引導(dǎo)：家人知道你的生日嗎？給你過(guò)生日嗎？怎么過(guò)？3.據(jù)學(xué)生回答引入新課。
二、合作交流，共同學(xué)習(xí)。
1．分組說(shuō)說(shuō)家人一天的活動(dòng)。
家人。
上午。
下午。
晚上。
2.學(xué)生派代表全班交流。
3.討論：哪些是為自己做的，哪些是為我們做的？
4.教師引導(dǎo)：家人每天很忙碌，很辛苦，但我們發(fā)現(xiàn)好多事都是為我們做的。
5.學(xué)生說(shuō)說(shuō)家人是如何照顧自己的。
223用自己的方式表達(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的愛(ài)。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
知道接受別人的愛(ài)是幸福的，向別人表達(dá)自己的謝意和關(guān)愛(ài)也是幸?？鞓?lè)的。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
全家福照片、畫具、剪紙、折紙、等材料。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入新課。
1．讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的全家福照片。
2．誰(shuí)愿意把你的家人介紹給老師和同學(xué)們？
3．學(xué)生拿照片上臺(tái)介紹自己的家人。
4.你想把你對(duì)家人的愛(ài)表達(dá)出來(lái)嗎？
二、學(xué)習(xí)新課。
1.你們知道媽媽的生日是幾月幾日嗎？
2．你們知道其他家人的生日是什么日子嗎？
學(xué)生回答。
3.我們?cè)鯓酉驄寢尡磉_(dá)自己的心意的？
4.如果你的家人過(guò)生日，你打算怎樣向他們表達(dá)自己的心意呢？學(xué)生回答，教師正確引導(dǎo)。
5.在家人過(guò)生日的時(shí)候，我們可以表達(dá)自己的心意，還有一些特別的日子，在這些日子，我們也可以向家人獻(xiàn)上我們的心意。
6.出示：特別的日子。
老人節(jié)（9月9日）母親節(jié)（5月的第二個(gè)星期天）。
父親節(jié)（6月的第三個(gè)星期天）婦女節(jié)（3月8日）。
學(xué)生交流自己表達(dá)心意的方式。
三、動(dòng)手做一做。
1．你想制作送給家人的禮物嗎？
2．拿出你準(zhǔn)備好的材料，想做什么就做什么，把你認(rèn)為最能表達(dá)你心意的禮物做出來(lái)吧！
放一段輕松的音樂(lè)，生動(dòng)手做，教師巡視。
四、展示成果。
已經(jīng)做好的，讓學(xué)生自己貼在黑板上,并讓他們說(shuō)說(shuō)為什么。
五、課堂小結(jié)。
2．孝親敬長(zhǎng)是我們的傳統(tǒng)美德。我們不只要愛(ài)自己的家人，還要愛(ài)身邊所有關(guān)心我們的人！
第四單元：可愛(ài)的身體課題：我的身體什么樣。
第1課時(shí)。
【教學(xué)目標(biāo)】。
知識(shí)與技能：初步了解人的身體由頭、頸、軀干、四肢這幾部分組成，左右對(duì)稱；知道不同的人的身體有不一樣的地方。
過(guò)程與方法：聯(lián)想人的身體如果左右不對(duì)稱，生活中將會(huì)很不方便。
情感態(tài)度價(jià)值觀：勤于動(dòng)手動(dòng)腦，初步培養(yǎng)積極主動(dòng)的生活態(tài)度。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
初步了解人的身體由頭、頸、軀干、四肢這幾部分組成。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
聯(lián)想人的身體如果左右不對(duì)稱，生活中將會(huì)很不方便。
【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、激趣導(dǎo)入。
1．請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)做各種動(dòng)作，其他人觀察。
2．思考：剛才他用到了身體的什么部位來(lái)做動(dòng)作的呀？
3.學(xué)生回答。
4.教師引入課題：今天我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的身體。
二、觀察身體的基本組成和外形特點(diǎn)。
1．畫一畫自己。
2．說(shuō)說(shuō)畫了身體的那幾個(gè)部分？學(xué)生回答，教師引導(dǎo)小結(jié)。
3.互相看一看：每個(gè)部位有什么特點(diǎn)？
左手、右手、左腳、右腳、左耳、右耳??教師小結(jié)：人的身體是左右對(duì)稱的。
4．你能不能在自己身上找到這些部位呢？先自己找找看，可以邊找邊說(shuō)。
5.互相觀察，說(shuō)說(shuō)：是不是每個(gè)人的身體都一模一樣呢？學(xué)生觀察后回-2627。
第1課時(shí)。
【教學(xué)目標(biāo)】。
知識(shí)與技能：了解換牙這一生理現(xiàn)象，形成正確的保護(hù)牙齒的習(xí)慣。
過(guò)程與方法：感受牙齒的健康與否對(duì)人們生活的影響。
情感態(tài)度價(jià)值觀：掌握正確的刷牙方法，形成保護(hù)牙齒的意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
了解換牙是每個(gè)人必須經(jīng)歷的過(guò)程。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
學(xué)會(huì)正確看待換牙現(xiàn)象。
【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、激趣導(dǎo)入。
1.課件播放：兩個(gè)換牙孩子的對(duì)話，突出他們的害怕。
2.看看換牙的同學(xué)有多少。
3.學(xué)生互相說(shuō)說(shuō)自己掉牙的趣事及心情。
4.師生共同交流，說(shuō)明這是我們?cè)陂L(zhǎng)大，要勇敢面對(duì)。
二、認(rèn)識(shí)乳牙和恒牙。
1.學(xué)生交流課前調(diào)查的情況(詢問(wèn)調(diào)查爺爺、奶奶他們現(xiàn)有的牙齒情況)，簡(jiǎn)單說(shuō)明原因。
2.討論：爺爺奶奶也掉牙。他們掉的牙和你們掉的牙是一樣的嗎?學(xué)生討論探究。
（1）小小辯論會(huì)：讓學(xué)生按照不同的觀點(diǎn)分組，然后進(jìn)行小型辯論會(huì)。學(xué)生可以自由發(fā)言，教師注意控制會(huì)場(chǎng)秩序。
（2）教師歸納小結(jié)：你們掉的是乳牙，過(guò)段時(shí)間會(huì)長(zhǎng)出新的牙齒；爺爺奶奶掉的是恒牙，掉了可就長(zhǎng)不出新牙了。換牙是很正常的事情，每個(gè)孩子都要經(jīng)歷。在換牙的時(shí)候，每顆牙齒都很“嬌氣”，一不小心就會(huì)損壞牙齒。
恒牙慢慢會(huì)從里面長(zhǎng)出來(lái)，不過(guò)必須有正確的保護(hù)方法，如果恒牙掉了，那可就長(zhǎng)不出新牙了。
三、觀察體驗(yàn)辨析。
1.教師明確：換牙是很正常的事情，每個(gè)孩子都要經(jīng)歷。在換牙的時(shí)候，每顆牙齒都很“嬌氣”，一不小心就會(huì)損壞牙齒。
2.課件播放孩子們換牙時(shí)的各種做法。讓學(xué)生辨別：換牙時(shí)的這些做法對(duì)嗎?
學(xué)生交流，教師正確引導(dǎo)。
3.學(xué)生討論：換牙時(shí)我們到底該怎么做呢?分組討論，全班交流，教師正確引導(dǎo)。
四、活動(dòng)拓展。
1.尋找身邊換牙的小朋友，告訴他們正確的做法。
2.在班級(jí)開展換牙知識(shí)比賽。
課題：愛(ài)護(hù)牙齒第2課時(shí)。
【教學(xué)目標(biāo)】。
知識(shí)與技能：了解蛀牙形成的原因以及預(yù)防蛀牙的有關(guān)知識(shí)。
過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)擁有健康牙齒的基本方法。
情感態(tài)度價(jià)值觀：掌握正確的刷牙方法，形成保護(hù)牙齒的意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】掌握正確的刷牙方法，形成保護(hù)牙齒的意識(shí)。
【教學(xué)難點(diǎn)】保護(hù)牙齒的重要性。
【教學(xué)準(zhǔn)備】蛀牙形成的圖片。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、激趣觀察。
1.張開小嘴巴，看看我的牙。
2.每位學(xué)生對(duì)照鏡子看看自己的牙齒，然后發(fā)表白己的觀點(diǎn)。3.教師導(dǎo)入：大家換牙后長(zhǎng)出的是恒牙，恒牙掉了就不會(huì)再長(zhǎng)了，我們可要好好地保護(hù)它。
二、蛀牙是怎么形成的1.播放課件：牙痛的大哥哥。
2.看了片子，說(shuō)說(shuō)大哥哥怎么了？為什么會(huì)怎樣？
3.出示蛀牙形成的圖片，學(xué)生觀察。
4.教師引導(dǎo)明確：沒(méi)有刷干凈的牙齒上就會(huì)有食物殘?jiān)?，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)形成蛀牙。
三、保護(hù)牙齒我在行。
1.同桌之間互相看看對(duì)方的牙齒，評(píng)一評(píng)：誰(shuí)的牙齒白又亮?2.請(qǐng)學(xué)生評(píng)出牙齒又白又亮的同學(xué)談一談：他是怎樣保護(hù)牙齒的。
3.討論：怎樣才能擁有一口健康、潔白的牙齒呢?(1)學(xué)生分組討論，教師參與一個(gè)小組的討論。
(2)指名小組代表發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生的回答歸納。保持牙齒干凈，正確刷牙。
031了解不良的用眼習(xí)慣對(duì)眼睛可能造成的損壞。
【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、激趣導(dǎo)入。
2.交流：戴眼鏡好不好？
3.體驗(yàn)感受：學(xué)生試戴眼鏡，說(shuō)說(shuō)感受。
4.教師引入：不注意保護(hù)眼睛，眼睛會(huì)受傷害，就會(huì)看不清或看不見，所以我們要注意保護(hù)好我們的眼睛。
二、教學(xué)新課:養(yǎng)成愛(ài)護(hù)眼睛的好習(xí)慣。
1.討論：哪些習(xí)慣會(huì)對(duì)我們的眼睛不利？
結(jié)合自己的體會(huì)以及家人對(duì)我們的指導(dǎo)，在班內(nèi)分組交流。各組選出代表匯報(bào)本組意見。
2.播放課件：
（1）明明在昏暗的燈光下看書。
（2）困了，躺在床上看書。
（3）剛玩過(guò)的臟手揉眼睛。
（4）坐在公交車上看書，玩手機(jī)。
（5）在強(qiáng)光下看書。
討論：這樣做，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)有什么后果。（近視）。
3．平常的生活中還有什么做法也會(huì)引起眼睛近視，近視的人生活有什么不方便的？
全班舉手交流一下自己的感受。
4.教師小結(jié)：眼睛在我們每個(gè)人生活中都非常重要。這些做法會(huì)極。
大的傷害我們的眼睛，是不對(duì)的，我們應(yīng)該糾正這種做法，保護(hù)好我們的眼睛。
三、拓展延伸。
2.分組討論。
教師巡視，指導(dǎo)，獎(jiǎng)勵(lì)。
3.匯報(bào)交流。
4.教師根據(jù)學(xué)生回答整理：
（1）做好眼保健操。
請(qǐng)一名學(xué)生站到前面面向大家做操，教師糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。
強(qiáng)調(diào)：做眼保健操時(shí)，要閉眼，動(dòng)作必須準(zhǔn)確到位，這樣才能起到保護(hù)的作用。
（2）轉(zhuǎn)眼法：坐、站都可以，全身放松，雙眼睜開，頭頸不動(dòng)，獨(dú)轉(zhuǎn)眼球，先順時(shí)針做，在逆時(shí)針做，這種方法可以鍛煉眼肌，使眼靈活自如，炯炯有神。
（3）熨眼法：坐著做，全身放松，閉上雙眼，然后快速磨擦兩掌，使之生熱，趁熱用手捂住雙眼，熱散后兩手猛然拿開，兩眼也同時(shí)用勁一睜，如此3--5次，能促進(jìn)眼睛血液循環(huán)，增進(jìn)新陳代謝。
（4）注意眼部衛(wèi)生，不要讓眼睛疲勞。
（5）多吃對(duì)眼睛有益的食物。
教師課件出示、介紹一些對(duì)眼睛有益的食物。知道了這些食物你有什么想法？
為了我們的眼睛更亮，要養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
5.小結(jié)：眼睛對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)是很重要的。它是我們身體寶貴的器官，是我們心靈的窗戶，一不小心就會(huì)受到傷害，我們一定要加倍小心保護(hù)好它。
四、課堂小結(jié)。
1.課件展示兒歌：
師生邊拍手邊念兒歌。小小眼睛對(duì)我說(shuō)：
光線太強(qiáng)受不了，光線太暗不舒服。讀寫姿勢(shì)要正確，少看電視多休息。綠色植物我喜歡，多吃蔬菜和水果。眼保健操堅(jiān)持做，眼睛明亮好處多。
2.結(jié)語(yǔ)：人們常說(shuō)：眼睛是心靈的窗戶。如果我們擁有一雙明亮的眼睛，就能看到明亮的世界，就會(huì)擁有幸福的生活。在我們的學(xué)習(xí)、生活中離不開眼睛，希望小朋友們?cè)诶蠋熀图议L(zhǎng)的幫助下好好保護(hù)自己的眼睛。
課題：洗手與喝水的學(xué)問(wèn)。
第1課時(shí)。
【教學(xué)目標(biāo)】。
知識(shí)與技能：知道保持手的清潔可以預(yù)防疾病。
過(guò)程與方法：掌握洗手的正確方法，知道手部清潔應(yīng)包括洗手等。
情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)洗手的習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
知道保持手的清潔可以預(yù)防疾病，掌握洗手的正確方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】。
435水來(lái)維持體內(nèi)的水分。
2.說(shuō)說(shuō)你喜歡喝什么水？學(xué)生小組內(nèi)交流。
3.教師出示幾種飲料，學(xué)生觀察。
（1）指名說(shuō)你看到了什么？（飲料的顏色、果粒等）。
（2）搖一搖觀察到了什么？
（3）用鼻子聞到了什么？
（4）說(shuō)說(shuō)喝的時(shí)候味道怎么樣？
（5）飲料為什么會(huì)有這些顏色、氣泡、香味和各種味道呢？小組討論，指名說(shuō)危害。
教師補(bǔ)充說(shuō)明，強(qiáng)調(diào)多喝飲料對(duì)身體有危害。
4.小結(jié)：多喝飲料對(duì)身體有害處害處，我們一定要少喝飲料！白開水水質(zhì)清純，不含任何有害物質(zhì)，是人體最重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，同學(xué)們可以放心飲用。
三、辨析明理，我們?cè)撛鯓雍人?BR> 1．出示幾日常喝水畫面，請(qǐng)學(xué)生觀察。
2．大家討論，說(shuō)說(shuō)其中的誤區(qū)。
a.直接喝井水b.一次喝大量的水c.激烈運(yùn)動(dòng)后大量流汗時(shí)大口喝飲料。
3．我們?cè)撛鯓诱_喝水？
a.不喝生水，把水煮開了，喝溫開水最好。
b.每天要喝5~8杯水，要分幾次喝，早晨起床一杯水特別好，不要等到口渴了才喝水。
c.早上起床后喝杯水。
4．在我們的日常生活中，也一些不太恰當(dāng)?shù)娘嬎椒?。看照片和錄像。說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪？
（1）人在吃飯時(shí)，口腔中的唾液、胃里的胃液和腸道中的消化液共同消化這些食物。如果一邊吃飯一邊喝水，會(huì)減少唾液分泌，并沖淡胃液，而影響消化。容易患腸胃炎。
（2）運(yùn)動(dòng)后不要大量喝水，要分次少量喝水。
四、課堂小結(jié)。
1．說(shuō)說(shuō)科學(xué)喝水的學(xué)問(wèn)有哪些？
2．一起唱健康喝水歌。
小朋友們真聰明，喝水養(yǎng)成好習(xí)慣。臟水生水不能喝，可樂(lè)飲料要少喝。白開水經(jīng)常喝，一口一口慢慢喝。
3．少喝飲料多喝白開水，科學(xué)喝水身體棒！
第五單元：新年好課題：迎新年第1課時(shí)。
【教學(xué)目標(biāo)】。
知識(shí)與技能：了解人們迎接新年的不同方式，學(xué)說(shuō)新年問(wèn)候語(yǔ)。
過(guò)程與方法：感受新年的喜慶氣氛，用自己的方式祝賀新年。
情感態(tài)度價(jià)值觀：向給予自己關(guān)心和鼓勵(lì)的人們表示感謝，發(fā)展人際交往的能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
了解人們迎接新年的不同方式，學(xué)說(shuō)新年問(wèn)候語(yǔ)。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
了解人們迎接新年的不同方式，【教學(xué)準(zhǔn)備】。
多媒體課件，各地人們迎新年和有關(guān)元旦來(lái)歷的資料。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、激趣導(dǎo)入。
1．教師播放歌曲《新年好》，激發(fā)學(xué)生興趣。
2．教師提問(wèn)：小朋友，我們剛剛聽到了什么？（新年好的歌）。
3.教師導(dǎo)入：
二、感受新年的氣氛。
播放過(guò)新年視頻片段。
1.說(shuō)一說(shuō)看到了什么？想到什么？
2.討論：新年是哪一天？我們應(yīng)該說(shuō)些什么，做些什么？
3.你們喜歡過(guò)新年嗎？為什么？
4.你們是怎樣和家里人一起過(guò)年的？
5.你為什么喜歡這樣過(guò)年？
6.其他地方的人們過(guò)新年和我們一樣嗎？
教師播放世界各地不同的新年場(chǎng)景，學(xué)生觀看。學(xué)生暢言。
教師小結(jié)：不同的地方，不同的國(guó)家迎接新年的方式不同。
三、了解新年相關(guān)知識(shí)。
1.教師介紹有關(guān)新年的知識(shí)。
2.學(xué)生談?wù)勛约褐赖男履曛R(shí)。
3.各組梳理，派代表發(fā)言。
4.教師整理補(bǔ)充。
（1）“飲食文化”
a.教師講解：歡歡喜喜過(guò)大年，實(shí)際上中國(guó)傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。在春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日期間，我國(guó)的漢族和大多數(shù)少數(shù)民族都有要舉行各種慶?；顒?dòng)，活動(dòng)形式豐富多彩，帶有濃郁的民族特色。
（2）傳統(tǒng)習(xí)俗a.掃塵b.貼對(duì)聯(lián)c.拜年d.鬧社火。
課件出示幾條對(duì)聯(lián)，進(jìn)行賞析。
“勞動(dòng)門第春常在勤儉人家慶有余”“山青水秀風(fēng)光好。
人壽年豐喜事多”
“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興”??。
三、課堂總結(jié)。
1．春節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)文化長(zhǎng)河里一顆燦爛的明珠。
2．讓我們一起歡唱《新年好》。
課題：春節(jié)到第2課時(shí)。
【教學(xué)目標(biāo)】。
知識(shí)與技能：通過(guò)拜年活動(dòng)增加人與人之間的感情，感受新年祝福的喜悅。
過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)新年祝福的語(yǔ)言，養(yǎng)成良好的交往能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：敢于在別人面前大膽地表達(dá)自己的意愿。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
學(xué)會(huì)新年祝福的語(yǔ)言，養(yǎng)成良好的交往能力。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
學(xué)會(huì)新年祝福的語(yǔ)言，養(yǎng)成良好的交往能力。
【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、激趣導(dǎo)入。
1.放“新年好”的音樂(lè)，營(yíng)造過(guò)年的氣氛。
2.隨著音樂(lè)一起唱歌曲《新年好》。
3.討論：這首歌什么時(shí)候唱最好？
4.根據(jù)學(xué)生回答引入新課。
二、活動(dòng)探究:拜年的禮儀。
1.引語(yǔ)：我們過(guò)年時(shí)會(huì)向別人拜年，那怎樣向別人拜年？最常見的是說(shuō)祝福的話。
2.教師講解：春節(jié)里人們互致問(wèn)侯和祝福的禮儀是拜年。初一清晨，大家都要早早起床去拜年，穿上新衣服，表示新的一年的開始。拜年時(shí)要雙手握拳，抱在胸前；一邊晃動(dòng)一邊鞠躬，說(shuō)祝福的話，最常見的是“恭喜，恭喜”和“新年好”。
3.情景游戲“拜大年”。
（1）小組討論交流：過(guò)年時(shí)該怎樣向我們的親人拜年？
（2）學(xué)生組內(nèi)交流。
（3）全班交流，教師正確引導(dǎo)。
（4）情景表演。
a.分組自由分配角色。b.教師指導(dǎo)角色及臺(tái)詞。
說(shuō)明：不同身份的人說(shuō)話不一樣，祝福語(yǔ)也不樣。
（5）開始游戲。
a.教師示范，學(xué)生表演。b.自己找搭檔試一試。c.師生評(píng)價(jià)。
（6）活動(dòng)小結(jié)：
a.給爺爺奶奶拜年，說(shuō)：“爺爺奶奶新年好，恭喜、恭喜！祝你們身體健康，福壽安康！”爺爺奶奶要說(shuō)：“小朋友新年好，祝你健康成長(zhǎng)！”
b.給爸爸、媽媽拜年說(shuō)：“爸爸、媽媽新年好，恭喜、恭喜!祝你們工作順利；萬(wàn)事如意！”爸爸、媽媽要說(shuō)：“小朋友新年快樂(lè)，祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步！”
c.給叔叔、阿姨拜年，說(shuō)：“叔叔阿姨新年好，恭喜、恭喜！祝你們?nèi)倚腋?，恭喜發(fā)財(cái)!”叔叔、阿姨要說(shuō)：“小朋友新年好，祝你快樂(lè)！”
學(xué)生在教室里自由活動(dòng)，四處走動(dòng)，互相拜年說(shuō)祝福的話，互贈(zèng)紅包，最后看誰(shuí)的紅包最多。
三、活動(dòng)延伸。
1.指導(dǎo)語(yǔ)：告訴過(guò)春節(jié)的時(shí)候要向家人和朋友拜年。
2.制作幾張新年賀卡，寫上祝福的話，送給老師和家人。
課題：春節(jié)到第3課時(shí)。
【教學(xué)目標(biāo)】。
243預(yù)設(shè)：生病的時(shí)候??。
旅游的時(shí)候??。
串親戚的時(shí)候??。
3.教師總結(jié)：在假期里難免會(huì)遇到一些特殊活動(dòng)，這時(shí)就需要我們靈活一點(diǎn)，今天沒(méi)做完的明天再補(bǔ)，或者是提前把這兩天的事情干完，但是總體還需要有計(jì)劃地逐步完成。
（二）記錄多彩的寒假生活。
1．引導(dǎo)性提問(wèn)：寒假的生活豐富而又多彩，有趣有意義，我們?cè)鯓硬拍馨阉涗浵聛?lái)呢？
2．學(xué)生匯報(bào)，教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
3．你還有哪些記錄方法呢？學(xué)生自由發(fā)言。
5．教師總結(jié)：我們還小，在記錄的時(shí)候還需要得到家長(zhǎng)的幫助。
三、課堂總結(jié)。
假期生活是美好的，時(shí)間是很長(zhǎng)的，同學(xué)們一定要合理安排學(xué)習(xí)、休息、娛樂(lè)的時(shí)間，過(guò)一個(gè)愉快而又有意義的的寒假。
小學(xué)三年級(jí)道德與法制教學(xué)計(jì)劃篇十一
陳明菊。
本人承擔(dān)了三（1）班思想品德課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
一、德育成績(jī)。
一學(xué)期來(lái)，按照課程特點(diǎn)制定實(shí)施了教育教學(xué)工作計(jì)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育。
品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。通過(guò)本期教育，學(xué)生整體有所提高。
二、實(shí)施措施1、全面把握課程目標(biāo)。
品德與社會(huì)課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。因此，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)。
2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)時(shí)善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。
3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。為此，要由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。
1三、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。
1、教師觀察記錄描述性評(píng)語(yǔ)。教師對(duì)學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力、行為進(jìn)行觀察，并做記錄。
在與學(xué)生進(jìn)行充分交流的基礎(chǔ)上，教師對(duì)學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語(yǔ)言寫成評(píng)語(yǔ)于素質(zhì)報(bào)告冊(cè)上，鼓勵(lì)學(xué)生鞏固進(jìn)步，修正不足，繼續(xù)努力。
2、學(xué)生自評(píng)。
教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對(duì)自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，以提高自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)控的能力。
3、學(xué)生互評(píng)。
學(xué)生依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)互相評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度，相互促進(jìn)。
總之，通過(guò)一學(xué)期的教育教學(xué)，教學(xué)效果良好，基本達(dá)到了預(yù)期效果。
小學(xué)三年級(jí)道德與法制教學(xué)計(jì)劃篇十二
法律素質(zhì)是青少年學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分，青少年學(xué)生法制教育工作，要以鄧小平理論和江澤民同志“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，按照科教興國(guó)、依法治國(guó)和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的要求，堅(jiān)持法制教育和思想政治教育相結(jié)合，堅(jiān)持課堂教育與課外教育相結(jié)合，堅(jiān)持近期目標(biāo)與長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)相結(jié)合，不斷提高廣大青少年學(xué)生的普法知識(shí)水平和法律素質(zhì)，增強(qiáng)法制意識(shí)。
二、教學(xué)目標(biāo)。
(一)要根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和接受能力，有針對(duì)性地開展法制教育。
(二)小學(xué)法制教育要對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律啟蒙教育，運(yùn)用生動(dòng)、形象的教學(xué)方式，向?qū)W生普及有關(guān)法律的基本常識(shí)，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)意識(shí)、交通安全意識(shí)、環(huán)境保護(hù)意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，以及分辨是非的能力，從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好品德。
(三)著重進(jìn)行社會(huì)主義民主與法治觀念教育，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)、權(quán)利義務(wù)意識(shí)、守法用法意識(shí)，進(jìn)行預(yù)防未成年人犯罪教育，使學(xué)生明辨是非，提高自我約束、自我保護(hù)能力，預(yù)防和減少違法犯罪行為。
三、
教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)大綱，納入教學(xué)計(jì)劃，保證每個(gè)學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)期間都能接受一次系統(tǒng)的法制教育，真正做到教學(xué)有計(jì)劃、學(xué)習(xí)有教材、任課有教師、課時(shí)有保證“四落實(shí)”。
(二)在課時(shí)安排上，要與有關(guān)學(xué)科相結(jié)合，要組織學(xué)生進(jìn)行測(cè)試。同時(shí)，要堅(jiān)持校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合，組織生動(dòng)活潑、寓教于樂(lè)的法制實(shí)踐活動(dòng)。
(三)教學(xué)中與德育工作相結(jié)合，與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，要注重法制內(nèi)容向其它學(xué)科的滲透教育，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。學(xué)校要定期組織法制宣傳月（宣傳周）活動(dòng)、法制夏令營(yíng)、法律知識(shí)競(jìng)賽和征文活動(dòng)，組織“法律興趣小組”、“模擬法庭”，以及參觀和旁聽法院公開審判活動(dòng)等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)、直觀的法制教育。
要充分利用各種社會(huì)資源，通過(guò)內(nèi)容豐富、形式生動(dòng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以學(xué)生喜聞樂(lè)見的形式，傳播法制觀念和法律知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生依法進(jìn)行自我保護(hù)和抵御不良影響的能力。
小學(xué)三年級(jí)道德與法制教學(xué)計(jì)劃篇十三
（一）“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”是一種課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，旨在改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，從而達(dá)到提高教學(xué)效益的目的。
（二）“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)實(shí)施基本程序：
1．展示目標(biāo)：展示目標(biāo)時(shí)間短，先學(xué)后教是起點(diǎn)。（1分鐘）。
講述目標(biāo)，讓學(xué)生把握總體要求。起導(dǎo)向作用，引起學(xué)生有意注意。
2．自學(xué)前指導(dǎo)：規(guī)定內(nèi)容與時(shí)間，指導(dǎo)自學(xué)抓關(guān)鍵。（1——2分鐘）。
（投影、小黑板）要求學(xué)生做到：四個(gè)明確，明確自學(xué)的內(nèi)容與范圍，明確自學(xué)的方法，明確自學(xué)的要求，明確時(shí)間。
3．學(xué)生自學(xué)，教師巡視：學(xué)生自學(xué)教師轉(zhuǎn)，盯住差生作打算。（7分鐘）。
邊檢查學(xué)生預(yù)習(xí)，邊檢查學(xué)生自學(xué)情況，重點(diǎn)看學(xué)生后10名自學(xué)情況。
4．檢查學(xué)生自學(xué)效果：自學(xué)效果怎么樣，檢查差生把心放。（5分鐘）檢查中下游學(xué)生，解放思想，更新觀念。
以上四環(huán)節(jié)為“先學(xué)”。（15分鐘）。
5．教師引導(dǎo)更正，指導(dǎo)運(yùn)用：引導(dǎo)更正師教生，培優(yōu)轉(zhuǎn)差兵教兵。（15分鐘）。
6．當(dāng)堂訓(xùn)練，當(dāng)堂完成作業(yè)：當(dāng)堂訓(xùn)練要分層，完成目標(biāo)堂堂清。（10分鐘）。
教師出題：
必做題，選做題，思考題。必做題完不成的開小灶，巡視最差的學(xué)生，當(dāng)堂批改差生的作業(yè)，讓學(xué)生有成功的體驗(yàn)。抓非智力因素，規(guī)范做題（書寫等）。
（一）準(zhǔn)備階段。
1．實(shí)施時(shí)間：
2．實(shí)施目標(biāo)。
初步了解各學(xué)科“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式；熟悉“先教后學(xué)當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)程序；完成實(shí)施前的準(zhǔn)備工作。
3．實(shí)施內(nèi)容。
（3）各備課組集體備課，分工協(xié)作，完成本學(xué)期每堂課學(xué)生自學(xué)提綱與當(dāng)堂訓(xùn)練編寫任務(wù)。
（4）按照“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)程序進(jìn)行備課，注意備課格式，要按照附件備課格式備課，備課可以手寫，也可以用電子稿。
4．注意事項(xiàng)：
（1）用電子稿的教師上課必須要用打印稿，要有教學(xué)反思，教案反思率按教務(wù)處規(guī)定實(shí)行，凡不符合“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”格式的電子稿一律視為無(wú)效教案。
（2）每堂“當(dāng)堂訓(xùn)練”十分鐘測(cè)試題，測(cè)試題必須是對(duì)課堂教學(xué)效果的檢測(cè)，檢測(cè)題要有層次性。
（二）推進(jìn)階段。
1．實(shí)施時(shí)間：
2．實(shí)施目標(biāo)：
推進(jìn)“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)，基本達(dá)到對(duì)該課堂教學(xué)模式熟練駕馭，提高課堂教學(xué)效益。
3．實(shí)施內(nèi)容：
（1）各負(fù)責(zé)人必須完成對(duì)組員二次以上的聽課，認(rèn)真指導(dǎo)，并有詳細(xì)紀(jì)錄，教案存檔。
（2）各教研組每月必須開一次階段性總結(jié)會(huì)議，依照模式對(duì)照，總結(jié)得失；學(xué)校教學(xué)模式改革領(lǐng)導(dǎo)小組每月召開一次匯報(bào)會(huì)，解決教學(xué)改革中的問(wèn)題，為課堂改革保駕護(hù)航。
（3）各備課組要通力協(xié)作，摒棄偏見，對(duì)課堂模式改革不存疑慮，做到資源共享，努力改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)效益。
（4）在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，視學(xué)生學(xué)習(xí)情況靈活掌握“先學(xué)與后教”過(guò)程時(shí)間，但必須堅(jiān)持學(xué)生以學(xué)為主的原則，不可偏廢“當(dāng)堂訓(xùn)練”的環(huán)節(jié)。
（5）期中考試后，每教研組必須開出一堂“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”精品課。各備課組在期末把教學(xué)精品課以電子稿形式上交教務(wù)處。
4．注意事項(xiàng)：
（1）在負(fù)責(zé)人的`帶領(lǐng)下，有計(jì)劃的實(shí)施改革，步調(diào)一致，決不能有半點(diǎn)的隨意性。
（2）精心培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣，措施落實(shí)，為“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”的實(shí)施做鋪墊。
（3）教師制定的自學(xué)目標(biāo)必須做到三明確：明確自學(xué)的內(nèi)容與范圍，明確自學(xué)的方法，明確自學(xué)的要求。它不等同于教學(xué)目標(biāo)。
（4）根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生實(shí)際，編制學(xué)生課堂自學(xué)提綱，提綱要有階梯，讓各層次的學(xué)生都有所得。
（5）嚴(yán)格控制時(shí)間，重學(xué)輕教，教師重在點(diǎn)撥。
每堂課必須有三部分組成：先學(xué)、后教、當(dāng)堂訓(xùn)練，不可偏廢一個(gè)環(huán)節(jié)。
先學(xué)，學(xué)生根據(jù)教師的展示目標(biāo)與自學(xué)提綱進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，完成相應(yīng)的任務(wù)。
后教，利用小組學(xué)習(xí)，進(jìn)行兵教兵，優(yōu)教差；對(duì)學(xué)習(xí)能力有些障礙的重點(diǎn)學(xué)生教師進(jìn)行特別輔導(dǎo)；對(duì)于普遍性的問(wèn)題教師可以集體講解。
當(dāng)堂訓(xùn)練，就是考試，是教師對(duì)課堂教學(xué)的檢驗(yàn)，學(xué)生必須是獨(dú)立完成，當(dāng)堂訓(xùn)練的測(cè)試題不建議用課堂作業(yè)本。
（6）體現(xiàn)小班化教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，課堂上基本解決學(xué)生一般性問(wèn)題，做到“堂堂清，日日清”。
（三）總結(jié)階段：
1．實(shí)施時(shí)間。
2．實(shí)施目標(biāo)。
總結(jié)本學(xué)期得失，創(chuàng)設(shè)符合我校思想品德課實(shí)際的教學(xué)模式。
3．實(shí)施內(nèi)容。
（1）期末，學(xué)校進(jìn)行“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂模式改革先進(jìn)的評(píng)選活動(dòng)；作為以后評(píng)先評(píng)優(yōu)的先決條件。
（2）各教師期末上交“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)總結(jié)。
（3）各教研組對(duì)本學(xué)期“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式推進(jìn)情況總結(jié)。
（4）學(xué)校教學(xué)模式改革領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)本學(xué)期總結(jié)，并明確下學(xué)期教學(xué)改革方向。
（5）細(xì)化各階段的課堂改革成果，歸類分析，整理材料，積累內(nèi)容的素材，進(jìn)行理論上的闡述。
教育思想：
沒(méi)有教不好的學(xué)生。
教學(xué)模式：
先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練。
教學(xué)方法：
堂堂清、日日清、周周清、月月清。
小學(xué)三年級(jí)道德與法制教學(xué)計(jì)劃篇十四
中班下學(xué)期的幼兒已經(jīng)建立了初步的數(shù)概念，對(duì)生活中的數(shù)字感興趣，且多數(shù)已經(jīng)認(rèn)識(shí)1－10的數(shù)字。本次活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒探索自然數(shù)列中三者之間多1和少1的關(guān)系，結(jié)合中班幼兒形象思維占主體地位、抽象邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)”找朋友”、“找鄰居”等游戲情境，鼓勵(lì)幼兒在操作體驗(yàn)中自主探索、發(fā)現(xiàn)、理解相鄰數(shù)的關(guān)系。
1、理解相鄰數(shù)的概念，能找出10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
2、理解并能說(shuō)出10以內(nèi)相鄰數(shù)之間的關(guān)系，探索自然數(shù)列中相鄰三者之間多。
1和少1的關(guān)系。
3、喜歡與同伴合作游戲，對(duì)數(shù)學(xué)感興趣。
1—10的數(shù)字卡片幼兒每人1套，練習(xí)紙幼兒每人1張，1－10的數(shù)字的頭飾若干，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一（我愛(ài)家鄉(xiāng)）。
活動(dòng)建議：
1、創(chuàng)設(shè)”找鄰居”情境，導(dǎo)入活動(dòng)。
教師導(dǎo)語(yǔ)：你有幾個(gè)鄰居？請(qǐng)找一找，和他們抱一抱。觀察幼兒找的是不是相鄰座位的同伴。
小結(jié)：每個(gè)小朋友都有自己的鄰居，數(shù)字寶寶也有自己的鄰居。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)的意義。
（1）出示練習(xí)紙（如下圖），引導(dǎo)幼兒觀察，學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)之間的等差關(guān)系。
小結(jié)：數(shù)字2有兩個(gè)鄰居，分別是1和3，1和3就是數(shù)字2的相鄰數(shù)。
（2）在學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒運(yùn)用掌的規(guī)律探索、推理，自主學(xué)習(xí)3－9的相鄰數(shù)。
小結(jié)：每個(gè)數(shù)字的相鄰數(shù)是比它多1和少1的數(shù)字。
3、組織幼兒玩“找朋友”游戲，進(jìn)一步理解相鄰數(shù)的含義，感受找到朋友的快樂(lè)。
游戲方法：幼兒每人戴一個(gè)數(shù)字頭飾，聽音樂(lè)自由做動(dòng)作，音樂(lè)停，幼兒找相鄰數(shù)朋友，找到朋友后3人手拉手。幼兒可更換數(shù)字頭飾，游戲反復(fù)進(jìn)行。
4、請(qǐng)幼兒操作練習(xí)，尋找相鄰數(shù)。
請(qǐng)幼兒閱讀（我愛(ài)家鄉(xiāng)》第21頁(yè)，根據(jù)要求尋找相鄰數(shù)。
小學(xué)三年級(jí)道德與法制教學(xué)計(jì)劃篇十五
貫徹落實(shí)中共十八大、十八屆四中全會(huì)精神，忠誠(chéng)實(shí)踐新課程，關(guān)注學(xué)生，關(guān)注道德與法治，提高學(xué)生的生活技能和生活質(zhì)量。
二、學(xué)生情況分析。
七年級(jí)學(xué)生正處在青春初期，有夢(mèng)想也有挫折，有努力也有困難。道德與法治教學(xué)一方面要為學(xué)生心扉“開鎖”，伴隨學(xué)生平穩(wěn)度過(guò)心理生理的“突變期”，另一方面要為學(xué)生筑起防波堤，在法治社會(huì)里懂得有為和有所不為。學(xué)生剛開始中學(xué)階段的學(xué)習(xí)，要經(jīng)過(guò)由不適應(yīng)、較被動(dòng)到適應(yīng)而且主動(dòng)的時(shí)期。教學(xué)中要增加趣味性強(qiáng)、啟發(fā)性大的故事，引導(dǎo)學(xué)生講身邊的故事，認(rèn)識(shí)做人處事的原則，遵紀(jì)守法。要采取措施來(lái)活躍課堂，運(yùn)用各種有效教學(xué)技能，體現(xiàn)“自主、合作、探究”的思想。
三、教材分析。
程標(biāo)準(zhǔn)的理念，足見組編的功力。
四、教學(xué)任務(wù)。
本期教學(xué)任務(wù)：
1.第一單元人與人之間：
2.第二單元跨越代溝：
3.第三單元友誼的天空：
4.第四單元走自己的路：
5.第五單元無(wú)序與有序：
五、教學(xué)進(jìn)度安排及內(nèi)容。
本期約為18周，思想品德課每周2節(jié)，總課時(shí)為36節(jié)。
六、減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。
2.精心備課，考慮人、事、物、時(shí)、空等諸方面要素，記錄教案的臨時(shí)更改及偶發(fā)事件的處置情況等。
3.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思教法。從課程論和教學(xué)論、考試論等方面研究道德與法治教學(xué)，寫出一兩篇相關(guān)論文。
4.強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。做好備、教、批、輔、考等環(huán)節(jié)，步步落實(shí)，追求高效。
5.加強(qiáng)教學(xué)管理，重視非智力因素的作用。初步分層教學(xué)，體現(xiàn)差別性的要求。督促學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。
6.保證備課組的工作效果。虛心學(xué)習(xí)同行的經(jīng)驗(yàn)，開展制度化的聽課、評(píng)課工作。
小學(xué)三年級(jí)道德與法制教學(xué)計(jì)劃篇十六
一、教學(xué)指導(dǎo)思想：
按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)教學(xué)改革形勢(shì)發(fā)展要求，努力探索新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極推進(jìn)教研教改，優(yōu)化課堂教學(xué)，凸顯“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的作用，努力培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的精神，注重提高學(xué)生的能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)生情況分析：
本班學(xué)生初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)較認(rèn)真，能比較有興趣的參與到老師預(yù)設(shè)好的一些實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，接受新事物的能力較強(qiáng)。但由于學(xué)生年齡小，也出于安全方面的考慮，本學(xué)期，主要是在課堂內(nèi)開展教學(xué)，以兒童的生活為核心，以觀察、操作、探索、調(diào)查、游戲?yàn)橹饕问?，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的處理信息，獲取新知識(shí)，分析和解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。雖然通過(guò)一年級(jí)的學(xué)校生活，學(xué)生的自理能力有了提高，能做到關(guān)心集體，熱愛(ài)學(xué)校，但是學(xué)生的年齡比較小，自控能力差，堅(jiān)持性短，所以我們老師要多指導(dǎo)、多教育、多開展活動(dòng)，讓學(xué)生掌握基本的生活知識(shí)和勞動(dòng)技能，對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問(wèn)題有探討的興趣。讓學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)的接班人。
三、教材分析。
整冊(cè)教材的編寫既具有針對(duì)性，又具有實(shí)效性。在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展的同時(shí)嚴(yán)格遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)，以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ)，密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，整合兒童與自我、兒童與社會(huì)、兒童與自然的關(guān)系，精選有教育價(jià)值和生活典型意義的案例作為教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生健康，安全的生活，愉快、積極的生活，負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心的生活，動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意的生活。教科書內(nèi)容在促進(jìn)學(xué)生的良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展為目標(biāo)的同時(shí)，力求反映現(xiàn)代社會(huì)對(duì)公民素養(yǎng)的要求。
教材編寫的基本特點(diǎn)：1.尊重兒童的生活和需要，以學(xué)習(xí)主題構(gòu)建教科書體系。品德培養(yǎng)回歸生活，就是強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)品德教育的生活性和活動(dòng)性，本教材遵循兒童的生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，以兒童生活時(shí)間和空間發(fā)展為線索，選取兒童生活必須的、感興趣的、真實(shí)的、對(duì)兒童發(fā)展意義的內(nèi)容設(shè)計(jì)主題活動(dòng)，根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，按照由易到難的原則，對(duì)所選內(nèi)容進(jìn)行精心的安排，引導(dǎo)兒童到真實(shí)世界中去體驗(yàn)、感受、領(lǐng)悟，在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。2.重視主題活動(dòng)和游戲中的體驗(yàn)感悟，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。主題活動(dòng)和游戲是教和學(xué)的載體，因此，本教材特別注重兒童活動(dòng)的設(shè)計(jì)。教材以圖文并茂的形式呈現(xiàn)各種活動(dòng)的過(guò)程，旨在充分發(fā)揮教科書的對(duì)話功能，引發(fā)兒童的興趣，并引導(dǎo)兒童體驗(yàn)和感悟，促進(jìn)其身心的全面發(fā)展。3.重視學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，單元內(nèi)主題構(gòu)建模式多樣化。單元主題構(gòu)建形式靈活多樣，有效的體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式與教師教學(xué)方式在教科書中的統(tǒng)一。4.注重活動(dòng)中的個(gè)性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的主體性發(fā)展。評(píng)價(jià)不僅是激勵(lì)學(xué)生發(fā)展的手段，更是課程的內(nèi)容資源。
四、教學(xué)目標(biāo)。
（1）教學(xué)目標(biāo)通過(guò)教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)交往，提升學(xué)生的道德水平，增強(qiáng)處事能力，促使自身發(fā)展。教會(huì)學(xué)生與同學(xué)、教師結(jié)伴同行，走向快樂(lè)生活，健康成長(zhǎng)。培養(yǎng)自尊自信，能正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，正確看待眼前事物，以一種積極的健康的心理去面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。（2）實(shí)施方法：
1、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)，用活動(dòng)激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)，在親身體驗(yàn)中發(fā)展。
2、注重學(xué)生的互動(dòng)合作，突出探究式學(xué)習(xí)，互動(dòng)活動(dòng)蘊(yùn)涵著人文關(guān)懷，在學(xué)生的互動(dòng)活動(dòng)中提高教學(xué)的實(shí)效性。
3、加強(qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐，討論社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長(zhǎng)的問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。
五、本學(xué)期主要教學(xué)工作：
1、繼續(xù)鉆研學(xué)習(xí)，努力提高自身教學(xué)水平。
2、把握好新教材的編寫目的和教學(xué)要求，提高駕馭新教材的能力。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)他人、他校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，做到互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高教學(xué)能力。
4、認(rèn)真組織開展第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)以致用的能力。
六、教學(xué)措施。
小學(xué)品生課是一門教育性、情感性很強(qiáng)的課程，“激情、明理、導(dǎo)行”是品社課教學(xué)的三要素，而激情則是重要因素。因此，品社課更要摒棄空洞說(shuō)教，注重情感教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生以積極的情感體驗(yàn)參與教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在愉悅的情緒狀態(tài)中學(xué)習(xí)、掌握、深化道德認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣。
1．以趣激情，導(dǎo)入新課。依據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，善于發(fā)現(xiàn)和利用教材中能激發(fā)學(xué)生情感的因素，力求把課導(dǎo)得巧妙、新穎、有趣，達(dá)到引人入勝的效果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲。以趣激情的導(dǎo)課方法多種多樣、因文而異、因人而異。
2．知中生情，學(xué)文明理。學(xué)文明理是思想品德課的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)。這個(gè)階段主要通過(guò)學(xué)習(xí)課文，分析歸納，讓學(xué)生悟出道理，初步形成道德認(rèn)識(shí)，而情感是在認(rèn)識(shí)客觀事物中產(chǎn)生的，“知之深，愛(ài)之切”，因而教師要善于在學(xué)生學(xué)文明理過(guò)程中，在學(xué)生形成道德認(rèn)知前后，因勢(shì)利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生的道德情感。
3.渲染課堂氣氛，產(chǎn)生情感共鳴。小學(xué)生善于直觀體驗(yàn)，側(cè)重形象思維、易受感動(dòng)。我要力求將課文中的道德知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生情感上的激發(fā)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，利用現(xiàn)代媒體手段，把靜態(tài)的文字、抽象的術(shù)語(yǔ)、干巴的數(shù)字變成形象生動(dòng)的語(yǔ)言或畫面。讓學(xué)生在具體認(rèn)知中受到感染，產(chǎn)生情感上的共鳴，激起敬慕道德榜樣行為的情感。
4.精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，增強(qiáng)心理體驗(yàn)。要讓學(xué)生理解課文、明白道理，很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要根據(jù)教材的重難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)一些富于啟發(fā)性的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生，并借助假設(shè)聯(lián)想、想象對(duì)比、角色互換、心理移位等心理體驗(yàn)，把學(xué)文與明理，知識(shí)上的接受與情感上的認(rèn)同有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
小學(xué)三年級(jí)道德與法制教學(xué)計(jì)劃篇十七
面向全體學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位，從小學(xué)生的年齡特點(diǎn)及現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)以探究為核心的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心和求知欲。
1、整體學(xué)習(xí)狀況：男生對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣、課堂反應(yīng)都明顯高于、優(yōu)于女生。
2、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：參差不齊，部分學(xué)生有豐富的課外知識(shí)積累，平時(shí)注意對(duì)各類事物的觀察，表現(xiàn)出對(duì)大自然、對(duì)科學(xué)的濃厚興趣；部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，但課外書閱讀貧乏，無(wú)法建立起必要的學(xué)習(xí)聯(lián)系；部分學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)科學(xué)陌然，無(wú)法適應(yīng)。
3、兒童心理分析：大部分學(xué)生，表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，喜歡動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn)，這種對(duì)科學(xué)的濃厚興趣必將成為學(xué)生在小學(xué)階段科學(xué)學(xué)習(xí)強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
1、知道科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)有關(guān)的問(wèn)題而開展的一系列活動(dòng)，熱愛(ài)科學(xué)，尊重科學(xué)家，喜歡看科技書籍和影視作品，感受和體驗(yàn)科學(xué)不神秘，科學(xué)就在身邊。
2、知道收集證據(jù)可以有觀察、實(shí)驗(yàn)等多種方法。能說(shuō)出周圍常見植物、動(dòng)物的名稱，能用不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)生物進(jìn)行分類，珍愛(ài)動(dòng)植物的生命，感受大自然的美，學(xué)會(huì)與大自然和諧相處。
3、知道在探究過(guò)程中，要對(duì)收集到的證據(jù)進(jìn)行比較、分類、歸納、概括等整理加工，懂得合作，認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的。
1、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的教育教學(xué)方式，加強(qiáng)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)、現(xiàn)代科學(xué)理論的學(xué)習(xí)，鉆研科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材和教法學(xué)法。
2、結(jié)合所教班級(jí)、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。
小學(xué)三年級(jí)道德與法制教學(xué)計(jì)劃篇十八
本學(xué)期我任教的年級(jí)為三年級(jí)1――5班的音樂(lè)課，我從綜合課入手，在教學(xué)中滲透德育、美育，在課上進(jìn)行多媒體教學(xué)，努力使學(xué)生在上課過(guò)程中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。 由于學(xué)生年齡特點(diǎn)原因，他們比較愛(ài)好歌、舞、一類的唱游課，這種課型使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)積極性高，創(chuàng)新能力能夠自然發(fā)揮。
本學(xué)期，學(xué)生音樂(lè)水平已有明顯好轉(zhuǎn)，但還有一部分同學(xué)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)欠佳。音樂(lè)知識(shí)的欠佳會(huì)直接影響學(xué)生對(duì)歌曲的理解能力。所以，課堂中結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)以此提高學(xué)生歌唱的完整性。總的來(lái)說(shuō)，在以后的教學(xué)過(guò)程中注重音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué)。提高學(xué)生能力。
本冊(cè)教材定的思路是“以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn)。加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。從教學(xué)理念上強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”?！懊嫦?qū)W生，注意個(gè)性發(fā)展?！北窘滩墓卜志艂€(gè)單元。主要內(nèi)容按欣賞、表演、編創(chuàng)活動(dòng)幾大塊安排。在欣賞方面著重傾向于聲樂(lè)作品，欣賞優(yōu)秀的中外聲樂(lè)作品中了解一些關(guān)于人聲的知識(shí)及聲樂(lè)的演唱形式。在表演方面增加學(xué)生個(gè)性發(fā)展，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)的滲透。并使所學(xué)的樂(lè)理知識(shí)在實(shí)踐和創(chuàng)造中得以運(yùn)用和創(chuàng)新。在多彩的音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的表演能力，創(chuàng)新能力和感受能力。
第一課《童年》 表演《搖啊搖》、《小酒窩》，欣賞鋼琴曲《童年的回憶》，合唱曲《我們多么幸?！?，表達(dá)對(duì)童年生活的回憶與熱愛(ài)。
第二課《草原》 表演《草原上》《我是草原小牧民》，欣賞《草原放牧》《草原巡邏兵》，通過(guò)聽、唱、舞、奏、創(chuàng)等大量的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，初步感受這一地區(qū)的民族風(fēng)格。
第三課《友誼》 表演《原諒我》《噢！蘇珊娜》，欣賞《同伴進(jìn)行曲》《船 歌》，表達(dá)同伴間的珍貴友誼，體現(xiàn)好伙伴之間的合作意識(shí)與集體主義精神。
第四課《放牧》 表演《小牧笛》《放牛山歌》，欣賞《小放牛》《牧歌》，通過(guò)本課學(xué)習(xí)了解音樂(lè)與地區(qū)之間密切的聯(lián)系，感受祖國(guó)豐富多彩的民族音樂(lè)音調(diào)，激發(fā)對(duì)祖國(guó)民族音樂(lè)的熱愛(ài)。
第五課《媽媽的歌》 表演《媽媽的心》《唱給媽媽的搖籃曲》，欣賞《媽媽之歌》《魯冰花》《小白菜》，體現(xiàn)不同形式、不同民族的少年兒童歌曲對(duì)媽媽深切的愛(ài)。
第六課《四季的歌》 表演《四季童趣》《捉迷藏》，欣賞《櫻花》《雪花飛舞》，感受并體驗(yàn)音樂(lè)作品相互不同的風(fēng)格與情趣。
第七課《鐘聲》 表演《鈴聲叮叮當(dāng)》《美麗的黃昏》，欣賞《維也納的音樂(lè)鐘》《靈隱鐘聲》，在美妙的音樂(lè)聲中激發(fā)對(duì)音樂(lè)的興趣。
第八課《愛(ài)鳥》 表演《一只鳥仔》《小烏鴉愛(ài)媽媽》，欣賞《對(duì)鳥》《空山鳥語(yǔ)》，通過(guò)唱鳥、愛(ài)鳥、護(hù)鳥，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，增進(jìn)自然常識(shí)，提高審美情趣，發(fā)展聯(lián)想、想像。
第九課《豐收歌舞》 表演《桔梗謠》《圓圓和彎彎》，欣賞《豐收之歌》《豐收的喜悅》，表現(xiàn)人們喜慶豐收的歡樂(lè)之情。
培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂(lè)感受能力與鑒賞能力。養(yǎng)成欣賞音樂(lè)的良好習(xí)慣，逐步積累鑒賞音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力、審美能力、創(chuàng)造能力等。鼓勵(lì)學(xué)生自信地演唱、演奏，發(fā)展學(xué)生的表演潛能及創(chuàng)造性。
1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，開發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。
2、能自然的有表情的歌唱，樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)作活動(dòng)。
3、突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。
1、本學(xué)期通過(guò)對(duì)學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng)，為學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)打下基礎(chǔ)。
2、通過(guò)對(duì)綜合課，唱歌課，欣賞課及唱游課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用，融會(huì)貫通，提高其音樂(lè)素質(zhì)。
3、注重音樂(lè)知識(shí)和技能、技巧的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，并在教學(xué)過(guò)程中滲透德育，通過(guò)綜合練習(xí)，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，音樂(lè)素質(zhì)大大提高。
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲演唱；
2、注重學(xué)生的音樂(lè)綜合技能、技巧、知識(shí)訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱；
3、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來(lái)演唱不同的歌曲。
4、每節(jié)唱歌課都要給學(xué)生留有練習(xí)鞏固時(shí)間，教師給予正確處理、引導(dǎo)；
6、通過(guò)律動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂(lè)感，加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)；
7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革；
8、利用多媒體開展教育活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂生活。
教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃
第一課 《童年》 3課時(shí)
第二課 《草原》 3課時(shí)
第三課 《友誼》 3課時(shí)
第四課 《放牧》 3課時(shí)
第五課 《媽媽之歌》 4課時(shí)
第六課 《四季的歌》 3課時(shí)
期中復(fù)習(xí)
第七課 《鐘聲》 3課時(shí)
第八課 《愛(ài)鳥》 3課時(shí)
第九課 《豐收歌舞》 3課時(shí)
復(fù)習(xí)課 本學(xué)期學(xué)過(guò)的音樂(lè)和歌曲
小學(xué)三年級(jí)道德與法制教學(xué)計(jì)劃篇一
1、讓幼兒親近大自然，熱愛(ài)大自然，了解樹木的生長(zhǎng)環(huán)境。
2、讓幼兒了解一些自己熟悉事物間的聯(lián)系。
1、播放音樂(lè)《找朋友》。
2、圖片：樹、鳥、花、草、小動(dòng)物（若干）土壤、水、空氣、太陽(yáng)。
一、導(dǎo)入：
1、播放兒歌音樂(lè)《找朋友》，讓幼兒邊聽邊跳。提問(wèn)：
（1）這首歌叫什么名字？
（2）你們有沒(méi)有好朋友？
（3）小朋友用什么動(dòng)作表示歡迎好朋友？
（拍手、擁抱、親、握手）。
2、出示圖片大樹，請(qǐng)幼兒用自己的動(dòng)作表示歡迎。
二、找一找，認(rèn)一認(rèn)。
1、讓幼兒結(jié)合圖畫說(shuō)出大樹身邊的朋友。
※教師提問(wèn)※。
（1）為大樹唱歌的好朋友是誰(shuí)？（出示小鳥）。
（2）和大樹作伴的好朋友是誰(shuí)？（出示花、草）。
（3）和大樹一起捉迷藏做游戲的好朋友有誰(shuí)？（出示小動(dòng)物）※教師小結(jié)※。
大樹有這么多好朋友在身邊，大樹一點(diǎn)也不寂寞了，小鳥為大樹唱歌，小花、小草和他作伴，小動(dòng)物們和他一起做游戲，大樹太開心了。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)出大樹在生長(zhǎng)過(guò)程中所需的朋友。
※教師提問(wèn)※。
（1）大樹的根是長(zhǎng)在什么地方的？（出示土壤）。
（2）大樹口渴了要喝什么？（出示水）。
（3）大樹還需要一種光照射這樣大樹不會(huì)生病而且還能補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)小朋友猜一猜？（陽(yáng)光）。
（4）有一種物體大樹和人類一樣離不開它，這個(gè)物體是摸不著開不見的，每天都圍繞在我們的身邊你們知道是什么？（教師提示作呼吸樣）（空氣）。
※教師小結(jié)※。
哎呀！大樹和我們?nèi)祟愊癫幌?，每天要喝水，呼吸新鮮空氣，每天要吸收土壤里的養(yǎng)分，這些好朋友大樹可一個(gè)離不開?。?BR> 三、看一看，做一做，玩一玩。
1、小朋友們，除了樹木我們身邊的許多事物都有好朋友，下來(lái)大家觀看幻燈片找找圖上事物的朋友吧，看誰(shuí)找得既快又準(zhǔn)。
（2）幼兒邊唱邊跳，按老師要求找出這個(gè)事物的好朋友。
四、總結(jié)。
大樹有很多朋友，大樹又是我們?nèi)祟惖暮门笥选Ｏ奶斓臅r(shí)候我們可以在大樹下乘涼，秋天的時(shí)候可以吃到一些大樹上的果子，大樹真好啊！你們?cè)敢夂痛髽渥雠笥褑?？（愿意）嗯，你們不僅要和大樹做朋友，還要學(xué)會(huì)保護(hù)大樹，不讓人們傷害他！好不好？（好）。
五、結(jié)束語(yǔ)。
請(qǐng)小朋友為自己找個(gè)好朋友，一起來(lái)跳舞吧（放歌）。
小學(xué)三年級(jí)道德與法制教學(xué)計(jì)劃篇二
1、在游戲活動(dòng)中嘗試按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。
2、初步培養(yǎng)觀察力和動(dòng)手能力。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
各種不同的鞋子、襪子、手套，進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)和游戲音樂(lè)，鞋架兩個(gè)。
1、激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。
老師以兔媽媽的口吻邀請(qǐng)小朋友去做客，隨音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。
師：兔媽媽家到了。
2、初步嘗試。
師：哎呀，兔寶寶真頑皮，把鞋子弄得亂七八糟，寶寶快來(lái)幫兔媽媽把鞋子收好，每個(gè)寶寶拿兩只只鞋子，把鞋子放在你的椅子前面。
1)幼兒分散收拾。
2)討論：和你旁邊的寶寶說(shuō)說(shuō)你拿的是怎樣的鞋子？
4)讓幼兒說(shuō)說(shuō)兩只鞋子的相同處。
5)糾正錯(cuò)誤。
6)教師小結(jié)：這兩只鞋子的顏色一樣、外形一樣、花紋一樣，我們就叫它們一雙鞋，一雙鞋要放在一起。請(qǐng)寶寶把鞋子放到鞋柜里，一個(gè)盒子只能放一雙鞋。
3、再次探索。
師：我還洗了很多襪子，現(xiàn)在都和在一起了，怎么辦呢？
每人拿一雙襪子，一雙襪子是幾只？?jī)芍灰m子要一模一樣。
幼兒分散找襪子。
討論：說(shuō)說(shuō)兩只襪子為什么能在一起？
4、互動(dòng)游戲《找朋友》。
1)寶寶們真能干，幫兔媽媽收好了鞋子，理好了襪子，謝謝寶寶！
我還給寶寶準(zhǔn)備了一份禮物，（出示手套）。
是什么？可是太少了，每個(gè)寶寶只能拿一只，拿幾只？（幼兒上來(lái)選手套）。
說(shuō)說(shuō)你拿的手套是什么樣的？
2)給手套找朋友。
3)和朋友手拉手，我們?nèi)ネ饷孀鲇螒虬桑?BR> 整個(gè)活動(dòng)是靠游戲來(lái)完成的，它擺脫了枯燥、無(wú)味，充滿了童趣，因此小朋友的積極性較高、興趣濃厚。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的氣氛還是比較活躍的，孩子的積極性都很高，只是在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上還得多動(dòng)腦筋，就是在活動(dòng)的過(guò)程中，教師可以盡量帶動(dòng)氣氛讓幼兒開心的隨著老師的引導(dǎo)能正確的區(qū)分誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友。
小學(xué)三年級(jí)道德與法制教學(xué)計(jì)劃篇三
學(xué)生情況分析。
本班有55人，絕大部分學(xué)生能遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度思想上積極要求上進(jìn)，參加了少先隊(duì)組織，班上班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)好，但也有個(gè)別學(xué)生，組織紀(jì)律渙散，上課時(shí)能勉強(qiáng)遵守課堂紀(jì)律，課余時(shí)間就不能自覺(jué)約束自己了，本學(xué)期需對(duì)學(xué)生進(jìn)行自律教育。
二、教材分析。
為促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，使學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
(一)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
3、在了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上萌發(fā)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，能向家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物學(xué)習(xí)；
4、關(guān)愛(ài)自然，感激大自然對(duì)人類的哺育，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)；
(二)行為與習(xí)慣：
3、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)惜名勝古跡，不亂丟亂扔亂刻畫的良好習(xí)慣；
4、養(yǎng)成保護(hù)水資源，愛(ài)護(hù)身邊環(huán)境的良好習(xí)慣。
(三)知識(shí)與技能：
3、了解交通發(fā)展的狀況，感受交通在人們生活中的重要作用，體會(huì)電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體與人們生活的關(guān)系，了解辦一張報(bào)紙的基本方法，學(xué)會(huì)合作辦小報(bào)，了解通信的發(fā)展，知道現(xiàn)代通信的種類和方式，學(xué)會(huì)常用的通信方法。
四、教學(xué)措施。
1、根據(jù)新課程的教學(xué)要求，要運(yùn)用好教材。要做到“刪減、替換、補(bǔ)充”。教材是為學(xué)生提供的案例，要注意理清教材的思路，把握教材的教學(xué)主題。在教學(xué)過(guò)程中，要以教材提供的教育主題為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，去探究。讓學(xué)生用自己的眼光、方式來(lái)看待世界，允許學(xué)生有自己的看法。
2、教學(xué)的核心是幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人。教師在教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極態(tài)度和參與社會(huì)的能力，使學(xué)生成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的人。
3、兒童期是品德與社會(huì)發(fā)展的啟蒙階段，教師在教學(xué)過(guò)程中，要從兒童發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能出發(fā)，要采用他們樂(lè)于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助、引導(dǎo)他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。
4、采取以客觀社會(huì)為基礎(chǔ)與學(xué)生為主體的靈活多樣的教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生在自主活動(dòng)中自我體驗(yàn)感悟，探究發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練技能，養(yǎng)成習(xí)慣。
小學(xué)三年級(jí)道德與法制教學(xué)計(jì)劃篇四
增強(qiáng)對(duì)于大自然及生活的熱愛(ài)，善于觀察。
【行為與習(xí)慣目標(biāo)】。
養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境，細(xì)心觀察生活的好習(xí)慣。
【知識(shí)與技能目標(biāo)】。
知道春天的特征，用自己感興趣的方式贊美春天。
【過(guò)程與方法目標(biāo)】。
通過(guò)觀察對(duì)比，認(rèn)識(shí)春天的景物，了解春天的特征，提高觀察自然的能力。
【重點(diǎn)】。
通過(guò)觀察，感受，發(fā)現(xiàn)春天的主要特征，體會(huì)親近大自然的美好。
【難點(diǎn)】。
培養(yǎng)對(duì)于大自然的喜愛(ài)之情，對(duì)大自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。
環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入。
運(yùn)用歌曲的方式導(dǎo)入，播放歌曲《春天在哪里》，師生同唱。
學(xué)生思考：從這首歌里面，聽懂了什么?
學(xué)生回答后，教師總結(jié)：這是哪個(gè)季節(jié)才會(huì)出現(xiàn)的美景呢?對(duì)啦，就是春天。今天我們就一起走進(jìn)春天，看看春天都有什么。
環(huán)節(jié)二：新課講授。
1.看視頻，找春天。
學(xué)生回答后，教師總結(jié)。
2.課前搜集，課上分享。
學(xué)生后，教師總結(jié)：春天真是太美了，那下面了大家動(dòng)動(dòng)小手，一起來(lái)填一填，發(fā)動(dòng)你們的小腦筋，看看誰(shuí)最快填完整。
白天漸漸變()，夜晚漸漸變();。
天氣漸漸變();。
小草漸漸變()，()花兒開了;。
小燕子()。
學(xué)生填完后，由學(xué)生分享所填內(nèi)容，教師進(jìn)行糾錯(cuò)并總結(jié)：春天來(lái)了，白天越來(lái)越長(zhǎng)，天氣越來(lái)越暖，萬(wàn)物復(fù)蘇，春天真是充滿了希望的季節(jié)啊!
3.贊美春天，畫一畫。
過(guò)渡：春天帶來(lái)了這么多的變化，大家喜不喜歡這樣的春天呢?我們有很多詩(shī)人就是因?yàn)樘矚g春天了，所以寫下了很多優(yōu)美的詩(shī)歌，現(xiàn)在的歌曲創(chuàng)作人也進(jìn)行了譜曲，我們一起來(lái)聽一聽《春曉》吧。
看來(lái)大家聽得都非常得陶醉，那大家動(dòng)手來(lái)畫一畫你最喜歡的一個(gè)景物，并且用自己喜歡的方式去夸一夸吧。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高。
學(xué)生回答后，教師總結(jié)：春天的花草如此美麗，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)花草樹木!
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)。
小結(jié)：今天我們看到了春天這么得美麗漂亮，我們應(yīng)該要珍惜，如果出現(xiàn)不文明的行為要立刻制止。
作業(yè)：課后同學(xué)們?nèi)ピO(shè)計(jì)一個(gè)警示牌!
略
小學(xué)三年級(jí)道德與法制教學(xué)計(jì)劃篇五
學(xué)校：授課教師：
本人承擔(dān)了三年級(jí)道德與法治課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)一學(xué)年來(lái)的教學(xué)工作做如下總結(jié):在這一學(xué)年中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。
教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成績(jī)良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
教學(xué)中把道德與法治課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛(ài)幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)，總之，通過(guò)一學(xué)年的道法課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。
學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)道法課就能解決的問(wèn)題，為配合好道法教學(xué)有一定的強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練，結(jié)合道法教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo)，使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進(jìn)行課后導(dǎo)行、鞏固，才能使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
評(píng)價(jià)的根本目的在于獲得反饋信息，促進(jìn)兒童發(fā)展?！耙虼?，要從每個(gè)學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)以鼓勵(lì)為主的發(fā)展性評(píng)價(jià)。”(《課標(biāo)》)我們教師在教學(xué)中，對(duì)每一位學(xué)生都應(yīng)傾注愛(ài)心，既要容納學(xué)生對(duì)的，又要包容學(xué)生錯(cuò)的，這樣可誘發(fā)學(xué)生的積極性。根據(jù)道法課的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，即“對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中各方面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，具體包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和方法、學(xué)習(xí)結(jié)果。”在考核時(shí)，要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》考核與道德與法治學(xué)習(xí)考核結(jié)合起來(lái)。把對(duì)學(xué)生的認(rèn)知能力考核與行為能力的考核相結(jié)合;重在平時(shí)性考核，形式可采用教師評(píng)、自評(píng)、小組互評(píng)與家長(zhǎng)、社會(huì)參與評(píng)價(jià)等方式相結(jié)合，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高整體素質(zhì)為目的。
道法教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的道法教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學(xué)的某些弊端，使道法教學(xué)充滿思辯色彩，充滿生機(jī)活力。它以道德與法治與為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實(shí)踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高道德與法治教學(xué)實(shí)效為根本，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo)。
小學(xué)三年級(jí)道德與法制教學(xué)計(jì)劃篇六
師：小朋友，春天來(lái)了，草綠了，花紅了，小鳥也飛來(lái)了，我們一起去郊游吧！看看今天會(huì)發(fā)生什么好玩的事情呢！出發(fā)吧！
二、初步欣賞音樂(lè)，幼兒自由感受。
1、幼兒自由安靜的聆聽音樂(lè)。
2、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽完后的感受。
師：你覺(jué)得音樂(lè)里有誰(shuí)？
三、引導(dǎo)幼兒分段理解音樂(lè)。
1、幼兒欣賞第一段。
出示小貓圖片，師：看看誰(shuí)來(lái)找朋友了。
出示圖譜，播放第一段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒欣賞。
師：看！它來(lái)了。
引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)音樂(lè)。
師：讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧！
2、幼兒欣賞第二段。
小貓來(lái)了，看見了大家會(huì)發(fā)生什么事情呢。我們一起來(lái)聽聽！你覺(jué)得小貓會(huì)怎么做呢？幼兒自由討論。
出示圖譜，播放第二段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒欣賞。
引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)音樂(lè)。
師：讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧！
3、幼兒欣賞第三段。
小貓找到了好朋友又會(huì)發(fā)生些什么呢！讓我們一起來(lái)看看吧！
出示圖譜，播放第三段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒欣賞。
引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)音樂(lè)。
師：讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧！
4、幼兒隨音樂(lè)完整表現(xiàn)一遍。
四、教師根據(jù)圖譜，引導(dǎo)幼兒了解aba結(jié)構(gòu)及反復(fù)記號(hào)。
1、師：這首音樂(lè)聽出來(lái)有出來(lái)有幾段？哪兩段是一樣的？哪一段不一樣？
2、介紹反復(fù)記號(hào)，找朋友的游戲開展。
五、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編前奏音樂(lè)動(dòng)作。
師：我的圖譜里有一個(gè)小秘密，我們來(lái)聽一聽！你覺(jué)得小貓會(huì)做什么？我們一起跟音樂(lè)做一做。
六、幼兒完整聽音樂(lè)表演。
是：現(xiàn)在我們把前奏的動(dòng)作加上，再表演一次吧。
七、分角色表演。
1、講解規(guī)則。
師：現(xiàn)在分成兩組，一組扮演小貓，一組扮演小朋友，我們來(lái)找找朋友吧。（游戲兩遍）。
八、活動(dòng)延伸。
師：小朋友玩得開心嗎？我們一起再去其他地方找朋友吧。（郊游）。
小學(xué)三年級(jí)道德與法制教學(xué)計(jì)劃篇七
一、教材分析：
二、教學(xué)總目標(biāo)：
1.以學(xué)校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)生活的感受，獲得對(duì)家庭、學(xué)校、社區(qū)的初步認(rèn)識(shí)，樹立最基本的社會(huì)公德意識(shí)。
2.以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。
3.教材中沒(méi)有理性的說(shuō)教，而是對(duì)兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對(duì)生活的思考和關(guān)注。
4.培養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德判斷能力，面對(duì)生活中的各種現(xiàn)象，該學(xué)什么，不該學(xué)什么。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
教材在選擇切入點(diǎn)時(shí)，力求從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的問(wèn)題入手，采用第一人稱的表現(xiàn)方式，來(lái)增強(qiáng)教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對(duì)性。實(shí)效性和主動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
1.初步了解兒童的基本義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)的社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。
2.初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。
知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與發(fā)展的重要影響。
五、教學(xué)措施。
1.利用直觀教具，引起學(xué)生的注意力。
2.通過(guò)各種有趣的機(jī)械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。
3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。
4.力體現(xiàn)“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則。
教學(xué)進(jìn)度：
第一周：《這是我們共同生活的地方》。
第二周：《為了大家共同的需要》。
第三周：《社區(qū)需要我們共同參與》。
第四周：第一單元的總結(jié)與提高。
第五周：《移動(dòng)的畫板》。
第六周：《合作的樂(lè)趣》。
第七周：《地圖是一幅畫》。
第八周：第二單元的總結(jié)與提高。
第九周：復(fù)習(xí)。
第十周：《我家的日常購(gòu)物》。
第十一周：《各種各樣的購(gòu)物場(chǎng)所》。
第十二周：《購(gòu)物的學(xué)問(wèn)》。
第十三周：第三單元的總結(jié)與提高。
第十四周：綜合活動(dòng)。
第十五周：學(xué)生社會(huì)生活考察活動(dòng)。
第十六周：復(fù)習(xí)。
小學(xué)三年級(jí)道德與法制教學(xué)計(jì)劃篇八
三年級(jí)下冊(cè)教材以單元編排的方式，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面，突出一個(gè)鮮明的教育主題，這一教育主題表達(dá)了編者明確的設(shè)計(jì)意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的教育內(nèi)容。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來(lái)一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多個(gè)小話題。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限，將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來(lái)，體現(xiàn)綜合課程的特點(diǎn)。每個(gè)單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗(yàn)和一組有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)。單元中的每一課又力求從不同的角度來(lái)表現(xiàn)單元主題所要達(dá)到的教育目標(biāo)。三年級(jí)下冊(cè)共安排了三個(gè)單元主題，即：“說(shuō)說(shuō)我們共同生活的地方”“畫畫我們成長(zhǎng)的地方”“看看我們周圍的商店”。這三個(gè)主題將來(lái)源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動(dòng)，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展有機(jī)地融為一體。
1.以學(xué)校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)生活的感受，獲得對(duì)家庭、學(xué)校、社區(qū)的初步認(rèn)識(shí)，樹立最基本的社會(huì)公德意識(shí)。
2.以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。
3.教材中沒(méi)有理性的說(shuō)教，而是對(duì)兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對(duì)生活的思考和關(guān)注。
4.培養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德判斷能力，面對(duì)生活中的`各種現(xiàn)象，該學(xué)什么，不該學(xué)什么。
教材在選擇切入點(diǎn)時(shí)，力求從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的問(wèn)題入手，采用第一人稱的表現(xiàn)方式，來(lái)增強(qiáng)教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對(duì)性。實(shí)效性和主動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。
1.初步了解兒童的基本義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)的社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。
2.初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與發(fā)展的重要影響。
1.利用直觀教具，引起學(xué)生的注意力。
2.通過(guò)各種有趣的機(jī)械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。
3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。
4.力體現(xiàn)“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則。
教學(xué)進(jìn)度：
第一周：《這是我們共同生活的地方》
第二周：《為了大家共同的需要》
第三周：《社區(qū)需要我們共同參與》
第四周：第一單元的總結(jié)與提高
第五周：《移動(dòng)的畫板》
第六周：《合作的樂(lè)趣》
第七周：《地圖是一幅畫》
第八周：第二單元的總結(jié)與提高
第九周：復(fù)習(xí)
第十周：《我家的日常購(gòu)物》
第十一周：《各種各樣的購(gòu)物場(chǎng)所》
第十二周：《購(gòu)物的學(xué)問(wèn)》
第十三周：第三單元的總結(jié)與提高
第十四周：綜合活動(dòng)
第十五周：學(xué)生社會(huì)生活考察活動(dòng)
第十六周：復(fù)習(xí)
小學(xué)三年級(jí)道德與法制教學(xué)計(jì)劃篇九
中心小學(xué)。
一、學(xué)生基本情況分析：
本班共有學(xué)生37人，期中，男19人，女18人，都活潑可愛(ài)的少年，品德優(yōu)良，有上進(jìn)心，對(duì)學(xué)校生活充滿激情，對(duì)各科文化課學(xué)習(xí)非常投入。但由于學(xué)生年齡小，可塑性強(qiáng)，知識(shí)面窄，這有待于在今后的教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，通過(guò)身邊的人和事，開展積極有益的各種活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。
二、教材分析：
三年級(jí)的學(xué)生還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會(huì)性發(fā)展的啟蒙階段，他們剛剛進(jìn)入“品德與社會(huì)”課程的學(xué)習(xí)，這一冊(cè)的教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生品德形成和社會(huì)性發(fā)展打基礎(chǔ)的教育，是學(xué)生由良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展的自然銜接。
本冊(cè)教材在“我在成長(zhǎng)”教育主題統(tǒng)領(lǐng)之下，將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為重要的教育資源，根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際需要和不斷擴(kuò)大的認(rèn)知范圍，用社會(huì)關(guān)系、社會(huì)活動(dòng)、社會(huì)環(huán)境三條主線，貫穿個(gè)人、家庭、學(xué)校、社區(qū)（家鄉(xiāng)）等四個(gè)不同范疇，并使四個(gè)范疇形成彼此互動(dòng)的關(guān)系。
三、總目標(biāo)要求：
1、發(fā)展自我意識(shí)和自我概念，形成自我認(rèn)同、自我悅納的態(tài)度，積極進(jìn)行自我概念與人格的建構(gòu)。
2、通過(guò)這個(gè)年齡段同學(xué)之間經(jīng)常發(fā)生的各種活生生的事例，體驗(yàn)人與人之間的關(guān)系，發(fā)展理解，體諒他人的社會(huì)認(rèn)知能力和情感傾向。
3、肯定自己和班上每個(gè)同學(xué)都有學(xué)得好的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)和共享學(xué)習(xí)成功的喜悅；知道成功的學(xué)習(xí)與個(gè)人多種良好素質(zhì)的關(guān)系；獲得主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，做學(xué)習(xí)小主人的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)；體驗(yàn)時(shí)間的寶貴，逐步養(yǎng)成控制自己，合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。
4、懂得學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)校中的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)在日常生活中通過(guò)觀察、做事進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)從多種渠道獲得信息，初步養(yǎng)成多問(wèn)、多想的思維習(xí)慣。
5、感知各類社會(huì)性活動(dòng)中存在規(guī)則，初步體會(huì)規(guī)則的雙重作用，經(jīng)驗(yàn)規(guī)則的制定與修改過(guò)程，初步樹立公民意識(shí)與民主觀念。
6、知道常見的交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線的意義，懂得不遵守交通法規(guī)會(huì)給自己、家人、他人和公眾帶來(lái)傷害，樹立自覺(jué)遵守交通法規(guī)的意識(shí)，注意安全，平安回家。
7、學(xué)習(xí)日常生活中安全使用水、電、火、煤氣等的意識(shí)，養(yǎng)成相應(yīng)的行為習(xí)慣，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，珍愛(ài)生命，健康安全地成長(zhǎng)。
8、提高分辨能力，不上當(dāng)受騙，遇事多動(dòng)腦筋，學(xué)會(huì)自護(hù)自救。不迷戀游戲廳、網(wǎng)吧，不進(jìn)入對(duì)兒童有危險(xiǎn)、有傷害的場(chǎng)所，抵制不健康的生活方式，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，愛(ài)護(hù)自己的身體和生命。
9、懂得“我”的家庭成員之間的關(guān)系（家庭結(jié)構(gòu)），初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母長(zhǎng)輩的一些禮節(jié)。
10、體會(huì)家庭親情，感受父母對(duì)自己的疼愛(ài)和父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，學(xué)會(huì)關(guān)心和了解父母，以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改搁L(zhǎng)輩。
11、通過(guò)上一課的學(xué)習(xí)，懂得自己的成長(zhǎng)離不開父母（長(zhǎng)輩）的養(yǎng)育。12、了解家庭的發(fā)展變化，知道家庭重要的日記和事件，感受家庭的傳統(tǒng)與價(jià)值，體會(huì)自己的成長(zhǎng)與家庭發(fā)展變化的關(guān)系。
四、教學(xué)措施：
1、全面把握課程目標(biāo)，改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的知識(shí)。2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究。
3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。
4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。
5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育。
五、教學(xué)進(jìn)度安排表。
本冊(cè)教材共四個(gè)單元，計(jì)十三課。課時(shí)安排為每周兩課時(shí)，每課時(shí)40分鐘。教學(xué)進(jìn)度為每課時(shí)一課，并在每單元布置進(jìn)行調(diào)查、活動(dòng)等，在一單元學(xué)習(xí)內(nèi)容完成后，安排一課時(shí)進(jìn)行調(diào)查、活動(dòng)等的小結(jié)，完成教材上的練習(xí)。
第一單元：做好我自己1、我有我的精彩（2課時(shí)）2、別人眼中的我（2課時(shí)）3、學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短（2課時(shí)）4.亮出我自己(2課時(shí))第二單元：溫暖的家1、我和我的家人（2課時(shí)）2、溫馨的港灣（2課時(shí)）。
3、爸爸媽媽，你們辛苦了（2課時(shí)）4、我愛(ài)我的家人（2課時(shí)）第三單元；我愛(ài)我們的學(xué)校9.說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校（2課時(shí)）10.給學(xué)校畫張“地圖”（2課時(shí)）11.在學(xué)校里工作的人們（2課時(shí)）12.我能為學(xué)校做點(diǎn)什么（2課時(shí)）第四單元：平安每一天13.遠(yuǎn)離燒燙傷（2課時(shí)）14.安全游泳防溺水（2課時(shí)）15.消防安全abc（2課時(shí)）16.謹(jǐn)防上當(dāng)，遇險(xiǎn)不驚（2課時(shí)）第五單元：有趣的家鄉(xiāng)風(fēng)情17.家鄉(xiāng)的節(jié)日可真多（2課時(shí)）18.家鄉(xiāng)的美食家鄉(xiāng)味（2課時(shí)）19.地名的故事（2課時(shí)）20.鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情（2課時(shí)）。
小學(xué)三年級(jí)道德與法制教學(xué)計(jì)劃篇十
一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過(guò)本冊(cè)教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童。
二、教材分析。
《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動(dòng)性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。教材將以主題單元形式展開，并重點(diǎn)突出以下特征：
1.從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。
2.強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能。
教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂(lè)，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感；另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂(lè)觀積極的生活態(tài)度。
3.以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)。
為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過(guò)程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。
三、教學(xué)總要求。
《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊(cè)教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負(fù)責(zé)任，有愛(ài)心地生活，動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活。
四、教學(xué)措施。
1.通過(guò)深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活，學(xué)習(xí)做人。
2.努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。
3.創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性，突破性。為一個(gè)小組，互相介紹自己。（要求各小組的小組長(zhǎng)主持發(fā)言。）。
2．通過(guò)剛才的交往，你們又認(rèn)識(shí)了哪些新朋友？你能說(shuō)出他的名字嗎？你最想跟誰(shuí)成為好朋友？為什么？（通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生討論以上問(wèn)題，讓學(xué)生知道該交怎樣的朋友，并注意引導(dǎo)學(xué)生正確地對(duì)待同學(xué)的缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)。）。
四、學(xué)讀一讀，唱一唱，跳一跳教材中的兒歌。
1．你們認(rèn)識(shí)的朋友真不少，班上的同學(xué)都成了好朋友。（板書：我們都是好朋友）。
2．指導(dǎo)學(xué)生讀兒歌，并教學(xué)生運(yùn)用《找朋友》這首歌曲的旋律去唱一唱文中的兒歌。
3．讓學(xué)生以小組為單位，一邊唱歌一邊編舞蹈。然后請(qǐng)一個(gè)小組來(lái)進(jìn)行匯報(bào)表演。
五、討論怎樣和朋友相處，怎樣交更多的朋友？
1．今天我們認(rèn)識(shí)了這么多新朋友、新伙伴。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)和朋友在一起時(shí)應(yīng)該注意些什么？（讓學(xué)生明白和朋友、同學(xué)要和平、友好地相處。）。
2．我們今天在班上結(jié)識(shí)這么多的新朋友、新伙伴，我們還可以到哪里？用什么方法去交更多的朋友？學(xué)生交流，教師正確引導(dǎo)。
六、休息一刻，跳一跳《找朋友》的舞。
七、教師總結(jié)。
今天我們共同學(xué)習(xí)了《認(rèn)識(shí)新同學(xué)》這一課，知道了和同學(xué)、小伙伴之間要做個(gè)好朋友。（邊說(shuō)邊板書：好孩子好學(xué)生好朋友）你們能做到這三個(gè)“好”，那一定是個(gè)很棒的孩子。
課題：校園探秘。
第1課時(shí)。
【教學(xué)目標(biāo)】。
知識(shí)與技能：熟悉自己的校園，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的了解與親近感。
過(guò)程與方法：了解學(xué)校中與自己學(xué)習(xí)生活關(guān)系密切的設(shè)施、設(shè)備等。
情感態(tài)度價(jià)值觀：喜歡學(xué)校，進(jìn)一步增強(qiáng)作為小學(xué)生的自豪感。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
熟悉自己的校園，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的了解與親近感。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
了解并學(xué)會(huì)利用學(xué)校的有關(guān)設(shè)施，設(shè)備等。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
1．兒童預(yù)先參觀校園，對(duì)各處環(huán)境設(shè)施有一定的了解。
2．多媒體課件、校園相片。
3．各種設(shè)施名稱的小紙條。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、創(chuàng)設(shè)情境，談話激趣。
1.教師引導(dǎo)：在你的印象中，你覺(jué)得什么地方最好？
生說(shuō)出自己心中喜歡的地方。
2.小朋友們看看這是什么地方？觀察書本第10頁(yè)和第11頁(yè)的圖畫，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得這里怎么樣？（學(xué)生談心中感想）。
3.參觀我們的學(xué)校。提出要求：
（1）不大聲喧嘩。
（2）走路要輕聲輕腳。
（3）要注意安全。
二、實(shí)地參觀，觀中生情。
1.分組活動(dòng)，每組選出一位小朋友當(dāng)負(fù)責(zé)人，帶領(lǐng)“探秘小分隊(duì)”成員實(shí)地參觀。
2.師適時(shí)參與個(gè)別小組的活動(dòng)，巡視指導(dǎo)。3讓學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)都看到了什么。
4.教師引導(dǎo)：這么美的學(xué)校，我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)它呢？應(yīng)該注意什么呢？
5.學(xué)生回答，師及時(shí)小結(jié)。
辦公室是老師辦公的地方，同學(xué)們盡量做到不隨便打擾老師。
7.引導(dǎo)生實(shí)地認(rèn)一認(rèn)學(xué)校的男女廁所，并說(shuō)說(shuō)上廁所應(yīng)注意的事項(xiàng)。繼續(xù)帶領(lǐng)生到其他地方探秘。
三、課堂小結(jié)。
今天我們認(rèn)識(shí)了學(xué)校的一些地方，我們要遵守紀(jì)律，按要求去做，做一個(gè)懂禮貌，守紀(jì)律的好學(xué)生。
第2課時(shí)。
【教學(xué)目標(biāo)】。
知識(shí)與技能：讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中熟悉學(xué)校環(huán)境，感受學(xué)校的美。
過(guò)程與方法：利用學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備來(lái)解決自己的問(wèn)題。
情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)、有條理地表達(dá)自己見解的意識(shí)與能力。過(guò)程與方法：了解安全常識(shí)，熟悉重要的交通和安全標(biāo)志。
情感態(tài)度價(jià)值觀：發(fā)展自我約束能力和良好的行為規(guī)范。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
遵守交通規(guī)則，注意安全上學(xué)和回家。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
了解安全常識(shí)，熟悉重要的交通和安全標(biāo)志。
【教學(xué)準(zhǔn)備】常見交通標(biāo)志圖片。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、我的上學(xué)路。
教師引導(dǎo)學(xué)生講一講自己住在哪里，每天是如何上學(xué)的，路上要經(jīng)過(guò)哪些地方，有哪些主要的標(biāo)志性建筑或景點(diǎn)，上學(xué)路上有哪些所見，所聞等。
二、我知道的交通安全標(biāo)志。
出示常見交通標(biāo)志圖片，讓兒童講各種交通標(biāo)志的含義，這些標(biāo)志是在什么地方找到的以及這些標(biāo)志有什么作用等，并相互交流，把標(biāo)志貼在教室墻面上讓兒童逐步認(rèn)識(shí)。
三、討論會(huì)：這樣做對(duì)不對(duì)。
教師引出主題：“丁丁是個(gè)小學(xué)生，上學(xué)以后遇到了各種各樣的問(wèn)題，聽說(shuō)我們班的小朋友特別能干，特地來(lái)向大家請(qǐng)教，希望小朋友幫助他評(píng)判一下怎樣做是對(duì)的，怎樣做是不對(duì)的?！?BR> 1.“過(guò)馬路的時(shí)候，遇到紅燈但沒(méi)有車，媽媽一定要拉著我過(guò)馬路，對(duì)不對(duì)？為什么？”
2．“放學(xué)路上，隔壁的大哥哥要和我一起去游戲機(jī)房里去看看，去還是不去？”
學(xué)生展開討論，判斷是非。
四、模擬游戲。
1．我是交通小民警。
教師先啟發(fā)兒童講講上學(xué)路上要遵守哪些交通規(guī)則，再設(shè)置十字路口的情境，讓兒童輪流扮演交通民警，進(jìn)行上學(xué)路上的模擬游戲，宣傳交通安全知識(shí)。
2．陌生人和我說(shuō)話。
先請(qǐng)一名兒童扮演上學(xué)的學(xué)生，教師扮演陌生人，設(shè)置種種問(wèn)題，引導(dǎo)兒童作出種種適宜反應(yīng)，教師酌情引導(dǎo)。
五、課堂實(shí)踐。
1.教師指導(dǎo)學(xué)生完成課本21頁(yè)“我要做得更好”。
3.小結(jié)：在日常生活中，不管是學(xué)習(xí)還是做事，只有抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，才能有效率。
第二單元：養(yǎng)成好習(xí)慣。
課題：我的一天。
【教學(xué)目標(biāo)】。
知識(shí)與技能：了解飲食、衛(wèi)生等方面的基本常識(shí)。懂得自己的事情自己做，培養(yǎng)基本的生活自理能力。
過(guò)程與方法：能按時(shí)起居，形成初步的時(shí)間觀念。養(yǎng)成良好的習(xí)慣和正確的坐立走姿勢(shì)。
情感態(tài)度價(jià)值觀：有做愛(ài)清潔、講衛(wèi)生、懂文明的好孩子的愿望。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
了解飲食、衛(wèi)生等方面的基本常識(shí)。懂得自己的事情自己做，培養(yǎng)基本的生活自理能力。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
能按時(shí)起居，形成初步的時(shí)間觀念。
【教學(xué)準(zhǔn)備】課件，相關(guān)圖片。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、激趣導(dǎo)入。
1.教師播放兒歌：
小小鳥，喳喳叫，小朋友們起得早，洗漱干凈上學(xué)校，遵守紀(jì)律不遲到。小書包，整理好，做事認(rèn)真不可少，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)小主人，動(dòng)手動(dòng)腦要記牢。
引導(dǎo)：我們是小學(xué)生了，要做一個(gè)合格的小學(xué)生，該怎么做呢？
2.學(xué)生回答，教師正確引導(dǎo)。
3.引入課題：那么，一個(gè)小學(xué)生的一天應(yīng)該是什么樣的呢？
二、課堂交流。
1.你的一天是怎么過(guò)的，都做了哪些事？
學(xué)生分組討論交流，教師參與其中，并進(jìn)行正確引導(dǎo)。
2全班交流，進(jìn)行整理。
4．討論交流，教師正確引導(dǎo)。
011掃地5分鐘，淘米3分鐘，燒開水9分鐘煮飯10分鐘，喂雞5分鐘，洗茶壺4分鐘以小組為單位，共同給小軍出主意。各組互相交流，并說(shuō)說(shuō)各自的理由。
五、深化導(dǎo)行。
1．小小辯論會(huì)。
小芳放學(xué)回家，感到有些疲倦。但是，她想起媽媽常說(shuō)的，回家后先要做作業(yè)，于是她打開了作業(yè)本，可是，寫了一會(huì)兒，有些寫不下去。
她有兩種做法：（1）堅(jiān)持寫下去；（2）先休息一會(huì)兒再寫。你同意哪種做法？
2．小小故事會(huì)。
（1）事先讓每個(gè)學(xué)生找一找有關(guān)學(xué)習(xí)方面的故事。
（2）課上以小組為單位開個(gè)小小故事會(huì)。
（3）小組選出一個(gè)大家都喜歡的故事，編成小節(jié)目，在班上交流。
課題：123大家做第1課時(shí)：我會(huì)自己整理。
【教學(xué)目標(biāo)】。
知識(shí)與技能：.初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。
過(guò)程與方法：能表現(xiàn)整理自己東西的愿望；表現(xiàn)出料理自己生活的能力，能以自己的方式愛(ài)父母長(zhǎng)輩。
情感態(tài)度價(jià)值觀：教育學(xué)生自己的事情自己做，并幫父母做簡(jiǎn)單的家務(wù)活。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
課件，整理箱、學(xué)生文具、書籍、書包、書本。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、游戲明理。
1.請(qǐng)你們從自己的書包中拿出音樂(lè)書、語(yǔ)文田格本，找好后擺在桌面上并起立。
2.教師計(jì)時(shí)：第一名和最后一名差多長(zhǎng)時(shí)間。
3.師采訪第一名：為什么找得這么快？
4.根據(jù)學(xué)生的話總結(jié)：
(1)媽媽給收拾書包的，引出“有條理”。
(2)再問(wèn)誰(shuí)是自己整理的，引出自己會(huì)整理，板書課題：我會(huì)整理。
5.請(qǐng)自己整理書包的同學(xué)給大家講講自己收拾有什么好處？
6.比賽：
(1)老師準(zhǔn)備兩個(gè)大的透明書包，用泡沫塑料做的書本、鉛筆盒等學(xué)習(xí)用具。
(2)指導(dǎo)兩名學(xué)生分類表演收拾書包。
(3)學(xué)生觀察、比較、評(píng)析。
二、激情,師導(dǎo)：會(huì)整理、有條理能給我們生活帶來(lái)什么好處呢？
1.錄像：消防員出勤前后。
2.學(xué)生談自己的體會(huì)。
3.錄像：雜亂的施工現(xiàn)場(chǎng)。
4.學(xué)生談體會(huì)。
三、導(dǎo)行：整理自己的書。
1.師出示當(dāng)天課表，讓學(xué)生把書包里的東西都拿出來(lái)放在桌上。
2.請(qǐng)學(xué)生對(duì)放在桌上的物品進(jìn)行分類并確定哪些該放進(jìn)書包里。
3.說(shuō)說(shuō)你想怎么整理，其他同學(xué)有什么建議。
4.實(shí)踐：學(xué)生自己收拾書包。師指導(dǎo)以整齊、分類清楚為原則。
四、小組合作。
1.將學(xué)生分為兩大組：書籍組、文具組。
2.整理原則：方便美觀。
3.學(xué)生自由選擇，結(jié)合小組。
4.學(xué)生分組整理。
5.指兩名介紹整理經(jīng)驗(yàn)，讓大家體會(huì)東西擺放有序的好處。
五、小組討論。
1.除了自己已經(jīng)做過(guò)的，說(shuō)說(shuō)我們還可以做哪些？(體會(huì)父母長(zhǎng)輩的辛苦用自己的方式愛(ài)他們)。
2.錄像：學(xué)生在家整理物品的實(shí)錄。
3.評(píng)選誰(shuí)是“棒棒小當(dāng)家”，學(xué)生采訪錄像中的主人公，問(wèn)技巧也可以，問(wèn)這樣做的好處也可以。
4.小結(jié)：自己的事情自己做，具有自理能力也是體諒父母、孝敬父母的表現(xiàn)。
第2課時(shí)：學(xué)會(huì)傾聽。
【教學(xué)目標(biāo)】。
知識(shí)與技能：讓學(xué)生了解傾聽的要領(lǐng)。
415樂(lè)。
(師生一起做“擊鼓傳花”游戲)。
二、教學(xué)新課：學(xué)校里的規(guī)則。
1．生活中除了游戲規(guī)則，還有哪些規(guī)則呢？（指名說(shuō)。）課件出示。
2．小結(jié)：這些規(guī)則只是我們學(xué)習(xí)和生活中要遵守的規(guī)則的一部分。同學(xué)們只要我們用心觀察，還能找到更多的規(guī)則呢！
3．學(xué)校里還有那些規(guī)則，你知道嗎？（學(xué)生自由討論，歸納。）。
4．學(xué)生發(fā)言，師生總結(jié)歸納。
5．學(xué)校里的這樣那樣的規(guī)則都是由誰(shuí)制定的？為什么要制定這些規(guī)則呢？
6．在學(xué)習(xí)之余，我們要進(jìn)行各種活動(dòng)，老師一般會(huì)在活動(dòng)前提出哪些要求？這些要求其實(shí)就是什么？（規(guī)則）。
8．假如學(xué)校里沒(méi)有規(guī)則會(huì)有什么后果？你喜歡這種后果嗎？
9．小結(jié)：學(xué)校生活中處處都有規(guī)則，時(shí)時(shí)都有規(guī)則，正是有了這么多的規(guī)則，約束著學(xué)生們的活動(dòng)，規(guī)則給我們的學(xué)校生活帶來(lái)了方便，遵守規(guī)則給我們的生活增添了光彩。
三、課堂小結(jié)。
守規(guī)則是美德，我們要養(yǎng)成守規(guī)則的好習(xí)慣。
第2課時(shí)：社會(huì)生活中的規(guī)則。
【教學(xué)目標(biāo)】。
知識(shí)與技能：知道要遵守社會(huì)生活中的各項(xiàng)規(guī)則。
過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生感受社會(huì)生活中規(guī)矩的作用，初步懂得規(guī)則對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。
情感態(tài)度價(jià)值觀：初步形成規(guī)則意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
知道要遵守社會(huì)生活中的各項(xiàng)規(guī)則。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
明白守規(guī)則的意義，做個(gè)自覺(jué)遵守規(guī)則的好孩子。
【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、多媒體。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入，感知規(guī)則的普遍性。
1．創(chuàng)設(shè)情境：到馬路十字路口，該怎么辦？
2．出示歌謠：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。
3．說(shuō)說(shuō)是什么規(guī)則？引出課題。
二、觀察和發(fā)現(xiàn)。
1．小組交流：說(shuō)說(shuō)在我們的生活中還有哪些規(guī)則？
2．你是怎么知道這些規(guī)則的？
3．這些規(guī)則是以什么形式提醒大家注意遵守的？（提示語(yǔ)、標(biāo)志圖示等）。
4．除了這些，在生活中，你還發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)則？
5.學(xué)生暢言，教師正確引導(dǎo)。
三、思考和辨析。
1．情景分析。
（1）明明隨地吐痰。
（2）電影院里小紅大聲說(shuō)話。
（3）小強(qiáng)邊吃飯邊玩。
分小組討論。指名匯報(bào)討論結(jié)果。
2．辯論：規(guī)則多，是方便還是不方便？
3．小結(jié)：社會(huì)生活中正是有了這么多的規(guī)則，約束著人們的活動(dòng)，雖然給個(gè)別人帶來(lái)了不方便，卻給我們大家的生活帶來(lái)了方便，遵守規(guī)則給我們的生活增添光彩。
四、拓展練習(xí)。
1.學(xué)生讀34頁(yè)《交通規(guī)則歌》，教師適當(dāng)講解。
2.《上學(xué)歌》，學(xué)生自由讀。
3.學(xué)生完成35頁(yè)“我要做得更好”
4.師生評(píng)價(jià)。
課題：我家的親人。
第1課時(shí)。
【教學(xué)目標(biāo)】。
知識(shí)與技能：知道家庭的含義及家人的職業(yè)、愛(ài)好、習(xí)慣等。
過(guò)程與方法：了解家人的工作、愛(ài)好、習(xí)慣，對(duì)家人產(chǎn)生敬愛(ài)之情。情感態(tài)度價(jià)值觀：為自己的家人感到驕傲。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
正確介紹自己家人的情況?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】知道家庭的含義。
819情感態(tài)度價(jià)值觀：懂得家里人要和諧相處，互相關(guān)心，互相照顧。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
從生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面體會(huì)家人對(duì)自己無(wú)私的愛(ài)，及與家人在一起的溫暖。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
學(xué)習(xí)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的感激與愛(ài)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】和家人的照片。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、激趣導(dǎo)入。
1．說(shuō)說(shuō)在家里你最喜歡誰(shuí)？
2．你喜歡在學(xué)校還是在家里？
3．家人對(duì)你好嗎？怎么好？
4．在家里你們常常做什么呢？學(xué)生組內(nèi)交流，全班發(fā)言。
二、活動(dòng)體驗(yàn)。
1.想一想，說(shuō)一說(shuō)。
（1）看課本40頁(yè)幾組圖片，學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁础?BR> （2）想想你和家人在一起時(shí)做過(guò)什么？你開心嗎？
（3）全班交流。
（4）教師根據(jù)學(xué)生回答，正確引導(dǎo)。
2.說(shuō)一說(shuō)，畫一畫，展一展。
（1）拿出和家人的照片，說(shuō)說(shuō)在干什么。學(xué)生組內(nèi)說(shuō)，全班派代表展示。
（2）把你最喜歡和家人做的事畫一畫。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
（3）作品展評(píng)。
評(píng)選優(yōu)秀作品，教師予以表?yè)P(yáng)。
三、思考辨析。
1.模擬情景。
（1）爸爸不幫我系鞋帶，我哭鬧。
（2）媽媽為什么不給我買玩具？
（3）爸爸媽媽吵架了，我在一邊玩。
（4）爺爺奶奶生病了，我該怎么做？
2.學(xué)生討論交流。
3.全班交流發(fā)言，教師正確引導(dǎo)。
4.教師小結(jié)：
家里人要和諧相處，互相關(guān)心，互相照顧。
四、課堂小結(jié)。
和家人在一起很溫暖，和有趣。家里人要和諧相處，互相關(guān)心，互相照顧。
課題：家人的一天。
【教學(xué)目標(biāo)】。
知識(shí)與技能：通過(guò)感知家人的辛苦，激發(fā)學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)愛(ài)的感情。過(guò)程與方法：理解家人為了自己的成長(zhǎng)所付出的辛勞。
情感態(tài)度價(jià)值觀：知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭，感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，萌發(fā)感激之情。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
感知家人的辛苦，理解家人為自己的成長(zhǎng)所付出的辛勞。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
學(xué)習(xí)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的感激與愛(ài)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
了解家人一天的活動(dòng)。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、激趣導(dǎo)入。
1.我是小記者，我要采訪你。
（1）采訪一下同組小朋友：你對(duì)家人知多少？
__________的生日是（）月（）日，喜歡__________。__________的生日是（）月（）日，喜歡__________。__________的生日是（）月（）日，喜歡__________。__________的生日是（）月（）日，喜歡__________。（2）匯報(bào)采訪結(jié)果。
2.教師引導(dǎo)：家人知道你的生日嗎？給你過(guò)生日嗎？怎么過(guò)？3.據(jù)學(xué)生回答引入新課。
二、合作交流，共同學(xué)習(xí)。
1．分組說(shuō)說(shuō)家人一天的活動(dòng)。
家人。
上午。
下午。
晚上。
2.學(xué)生派代表全班交流。
3.討論：哪些是為自己做的，哪些是為我們做的？
4.教師引導(dǎo)：家人每天很忙碌，很辛苦，但我們發(fā)現(xiàn)好多事都是為我們做的。
5.學(xué)生說(shuō)說(shuō)家人是如何照顧自己的。
223用自己的方式表達(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的愛(ài)。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
知道接受別人的愛(ài)是幸福的，向別人表達(dá)自己的謝意和關(guān)愛(ài)也是幸?？鞓?lè)的。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
全家福照片、畫具、剪紙、折紙、等材料。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入新課。
1．讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的全家福照片。
2．誰(shuí)愿意把你的家人介紹給老師和同學(xué)們？
3．學(xué)生拿照片上臺(tái)介紹自己的家人。
4.你想把你對(duì)家人的愛(ài)表達(dá)出來(lái)嗎？
二、學(xué)習(xí)新課。
1.你們知道媽媽的生日是幾月幾日嗎？
2．你們知道其他家人的生日是什么日子嗎？
學(xué)生回答。
3.我們?cè)鯓酉驄寢尡磉_(dá)自己的心意的？
4.如果你的家人過(guò)生日，你打算怎樣向他們表達(dá)自己的心意呢？學(xué)生回答，教師正確引導(dǎo)。
5.在家人過(guò)生日的時(shí)候，我們可以表達(dá)自己的心意，還有一些特別的日子，在這些日子，我們也可以向家人獻(xiàn)上我們的心意。
6.出示：特別的日子。
老人節(jié)（9月9日）母親節(jié)（5月的第二個(gè)星期天）。
父親節(jié)（6月的第三個(gè)星期天）婦女節(jié)（3月8日）。
學(xué)生交流自己表達(dá)心意的方式。
三、動(dòng)手做一做。
1．你想制作送給家人的禮物嗎？
2．拿出你準(zhǔn)備好的材料，想做什么就做什么，把你認(rèn)為最能表達(dá)你心意的禮物做出來(lái)吧！
放一段輕松的音樂(lè)，生動(dòng)手做，教師巡視。
四、展示成果。
已經(jīng)做好的，讓學(xué)生自己貼在黑板上,并讓他們說(shuō)說(shuō)為什么。
五、課堂小結(jié)。
2．孝親敬長(zhǎng)是我們的傳統(tǒng)美德。我們不只要愛(ài)自己的家人，還要愛(ài)身邊所有關(guān)心我們的人！
第四單元：可愛(ài)的身體課題：我的身體什么樣。
第1課時(shí)。
【教學(xué)目標(biāo)】。
知識(shí)與技能：初步了解人的身體由頭、頸、軀干、四肢這幾部分組成，左右對(duì)稱；知道不同的人的身體有不一樣的地方。
過(guò)程與方法：聯(lián)想人的身體如果左右不對(duì)稱，生活中將會(huì)很不方便。
情感態(tài)度價(jià)值觀：勤于動(dòng)手動(dòng)腦，初步培養(yǎng)積極主動(dòng)的生活態(tài)度。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
初步了解人的身體由頭、頸、軀干、四肢這幾部分組成。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
聯(lián)想人的身體如果左右不對(duì)稱，生活中將會(huì)很不方便。
【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、激趣導(dǎo)入。
1．請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)做各種動(dòng)作，其他人觀察。
2．思考：剛才他用到了身體的什么部位來(lái)做動(dòng)作的呀？
3.學(xué)生回答。
4.教師引入課題：今天我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的身體。
二、觀察身體的基本組成和外形特點(diǎn)。
1．畫一畫自己。
2．說(shuō)說(shuō)畫了身體的那幾個(gè)部分？學(xué)生回答，教師引導(dǎo)小結(jié)。
3.互相看一看：每個(gè)部位有什么特點(diǎn)？
左手、右手、左腳、右腳、左耳、右耳??教師小結(jié)：人的身體是左右對(duì)稱的。
4．你能不能在自己身上找到這些部位呢？先自己找找看，可以邊找邊說(shuō)。
5.互相觀察，說(shuō)說(shuō)：是不是每個(gè)人的身體都一模一樣呢？學(xué)生觀察后回-2627。
第1課時(shí)。
【教學(xué)目標(biāo)】。
知識(shí)與技能：了解換牙這一生理現(xiàn)象，形成正確的保護(hù)牙齒的習(xí)慣。
過(guò)程與方法：感受牙齒的健康與否對(duì)人們生活的影響。
情感態(tài)度價(jià)值觀：掌握正確的刷牙方法，形成保護(hù)牙齒的意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
了解換牙是每個(gè)人必須經(jīng)歷的過(guò)程。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
學(xué)會(huì)正確看待換牙現(xiàn)象。
【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、激趣導(dǎo)入。
1.課件播放：兩個(gè)換牙孩子的對(duì)話，突出他們的害怕。
2.看看換牙的同學(xué)有多少。
3.學(xué)生互相說(shuō)說(shuō)自己掉牙的趣事及心情。
4.師生共同交流，說(shuō)明這是我們?cè)陂L(zhǎng)大，要勇敢面對(duì)。
二、認(rèn)識(shí)乳牙和恒牙。
1.學(xué)生交流課前調(diào)查的情況(詢問(wèn)調(diào)查爺爺、奶奶他們現(xiàn)有的牙齒情況)，簡(jiǎn)單說(shuō)明原因。
2.討論：爺爺奶奶也掉牙。他們掉的牙和你們掉的牙是一樣的嗎?學(xué)生討論探究。
（1）小小辯論會(huì)：讓學(xué)生按照不同的觀點(diǎn)分組，然后進(jìn)行小型辯論會(huì)。學(xué)生可以自由發(fā)言，教師注意控制會(huì)場(chǎng)秩序。
（2）教師歸納小結(jié)：你們掉的是乳牙，過(guò)段時(shí)間會(huì)長(zhǎng)出新的牙齒；爺爺奶奶掉的是恒牙，掉了可就長(zhǎng)不出新牙了。換牙是很正常的事情，每個(gè)孩子都要經(jīng)歷。在換牙的時(shí)候，每顆牙齒都很“嬌氣”，一不小心就會(huì)損壞牙齒。
恒牙慢慢會(huì)從里面長(zhǎng)出來(lái)，不過(guò)必須有正確的保護(hù)方法，如果恒牙掉了，那可就長(zhǎng)不出新牙了。
三、觀察體驗(yàn)辨析。
1.教師明確：換牙是很正常的事情，每個(gè)孩子都要經(jīng)歷。在換牙的時(shí)候，每顆牙齒都很“嬌氣”，一不小心就會(huì)損壞牙齒。
2.課件播放孩子們換牙時(shí)的各種做法。讓學(xué)生辨別：換牙時(shí)的這些做法對(duì)嗎?
學(xué)生交流，教師正確引導(dǎo)。
3.學(xué)生討論：換牙時(shí)我們到底該怎么做呢?分組討論，全班交流，教師正確引導(dǎo)。
四、活動(dòng)拓展。
1.尋找身邊換牙的小朋友，告訴他們正確的做法。
2.在班級(jí)開展換牙知識(shí)比賽。
課題：愛(ài)護(hù)牙齒第2課時(shí)。
【教學(xué)目標(biāo)】。
知識(shí)與技能：了解蛀牙形成的原因以及預(yù)防蛀牙的有關(guān)知識(shí)。
過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)擁有健康牙齒的基本方法。
情感態(tài)度價(jià)值觀：掌握正確的刷牙方法，形成保護(hù)牙齒的意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】掌握正確的刷牙方法，形成保護(hù)牙齒的意識(shí)。
【教學(xué)難點(diǎn)】保護(hù)牙齒的重要性。
【教學(xué)準(zhǔn)備】蛀牙形成的圖片。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、激趣觀察。
1.張開小嘴巴，看看我的牙。
2.每位學(xué)生對(duì)照鏡子看看自己的牙齒，然后發(fā)表白己的觀點(diǎn)。3.教師導(dǎo)入：大家換牙后長(zhǎng)出的是恒牙，恒牙掉了就不會(huì)再長(zhǎng)了，我們可要好好地保護(hù)它。
二、蛀牙是怎么形成的1.播放課件：牙痛的大哥哥。
2.看了片子，說(shuō)說(shuō)大哥哥怎么了？為什么會(huì)怎樣？
3.出示蛀牙形成的圖片，學(xué)生觀察。
4.教師引導(dǎo)明確：沒(méi)有刷干凈的牙齒上就會(huì)有食物殘?jiān)?，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)形成蛀牙。
三、保護(hù)牙齒我在行。
1.同桌之間互相看看對(duì)方的牙齒，評(píng)一評(píng)：誰(shuí)的牙齒白又亮?2.請(qǐng)學(xué)生評(píng)出牙齒又白又亮的同學(xué)談一談：他是怎樣保護(hù)牙齒的。
3.討論：怎樣才能擁有一口健康、潔白的牙齒呢?(1)學(xué)生分組討論，教師參與一個(gè)小組的討論。
(2)指名小組代表發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生的回答歸納。保持牙齒干凈，正確刷牙。
031了解不良的用眼習(xí)慣對(duì)眼睛可能造成的損壞。
【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、激趣導(dǎo)入。
2.交流：戴眼鏡好不好？
3.體驗(yàn)感受：學(xué)生試戴眼鏡，說(shuō)說(shuō)感受。
4.教師引入：不注意保護(hù)眼睛，眼睛會(huì)受傷害，就會(huì)看不清或看不見，所以我們要注意保護(hù)好我們的眼睛。
二、教學(xué)新課:養(yǎng)成愛(ài)護(hù)眼睛的好習(xí)慣。
1.討論：哪些習(xí)慣會(huì)對(duì)我們的眼睛不利？
結(jié)合自己的體會(huì)以及家人對(duì)我們的指導(dǎo)，在班內(nèi)分組交流。各組選出代表匯報(bào)本組意見。
2.播放課件：
（1）明明在昏暗的燈光下看書。
（2）困了，躺在床上看書。
（3）剛玩過(guò)的臟手揉眼睛。
（4）坐在公交車上看書，玩手機(jī)。
（5）在強(qiáng)光下看書。
討論：這樣做，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)有什么后果。（近視）。
3．平常的生活中還有什么做法也會(huì)引起眼睛近視，近視的人生活有什么不方便的？
全班舉手交流一下自己的感受。
4.教師小結(jié)：眼睛在我們每個(gè)人生活中都非常重要。這些做法會(huì)極。
大的傷害我們的眼睛，是不對(duì)的，我們應(yīng)該糾正這種做法，保護(hù)好我們的眼睛。
三、拓展延伸。
2.分組討論。
教師巡視，指導(dǎo)，獎(jiǎng)勵(lì)。
3.匯報(bào)交流。
4.教師根據(jù)學(xué)生回答整理：
（1）做好眼保健操。
請(qǐng)一名學(xué)生站到前面面向大家做操，教師糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。
強(qiáng)調(diào)：做眼保健操時(shí)，要閉眼，動(dòng)作必須準(zhǔn)確到位，這樣才能起到保護(hù)的作用。
（2）轉(zhuǎn)眼法：坐、站都可以，全身放松，雙眼睜開，頭頸不動(dòng)，獨(dú)轉(zhuǎn)眼球，先順時(shí)針做，在逆時(shí)針做，這種方法可以鍛煉眼肌，使眼靈活自如，炯炯有神。
（3）熨眼法：坐著做，全身放松，閉上雙眼，然后快速磨擦兩掌，使之生熱，趁熱用手捂住雙眼，熱散后兩手猛然拿開，兩眼也同時(shí)用勁一睜，如此3--5次，能促進(jìn)眼睛血液循環(huán)，增進(jìn)新陳代謝。
（4）注意眼部衛(wèi)生，不要讓眼睛疲勞。
（5）多吃對(duì)眼睛有益的食物。
教師課件出示、介紹一些對(duì)眼睛有益的食物。知道了這些食物你有什么想法？
為了我們的眼睛更亮，要養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
5.小結(jié)：眼睛對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)是很重要的。它是我們身體寶貴的器官，是我們心靈的窗戶，一不小心就會(huì)受到傷害，我們一定要加倍小心保護(hù)好它。
四、課堂小結(jié)。
1.課件展示兒歌：
師生邊拍手邊念兒歌。小小眼睛對(duì)我說(shuō)：
光線太強(qiáng)受不了，光線太暗不舒服。讀寫姿勢(shì)要正確，少看電視多休息。綠色植物我喜歡，多吃蔬菜和水果。眼保健操堅(jiān)持做，眼睛明亮好處多。
2.結(jié)語(yǔ)：人們常說(shuō)：眼睛是心靈的窗戶。如果我們擁有一雙明亮的眼睛，就能看到明亮的世界，就會(huì)擁有幸福的生活。在我們的學(xué)習(xí)、生活中離不開眼睛，希望小朋友們?cè)诶蠋熀图议L(zhǎng)的幫助下好好保護(hù)自己的眼睛。
課題：洗手與喝水的學(xué)問(wèn)。
第1課時(shí)。
【教學(xué)目標(biāo)】。
知識(shí)與技能：知道保持手的清潔可以預(yù)防疾病。
過(guò)程與方法：掌握洗手的正確方法，知道手部清潔應(yīng)包括洗手等。
情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)洗手的習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
知道保持手的清潔可以預(yù)防疾病，掌握洗手的正確方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】。
435水來(lái)維持體內(nèi)的水分。
2.說(shuō)說(shuō)你喜歡喝什么水？學(xué)生小組內(nèi)交流。
3.教師出示幾種飲料，學(xué)生觀察。
（1）指名說(shuō)你看到了什么？（飲料的顏色、果粒等）。
（2）搖一搖觀察到了什么？
（3）用鼻子聞到了什么？
（4）說(shuō)說(shuō)喝的時(shí)候味道怎么樣？
（5）飲料為什么會(huì)有這些顏色、氣泡、香味和各種味道呢？小組討論，指名說(shuō)危害。
教師補(bǔ)充說(shuō)明，強(qiáng)調(diào)多喝飲料對(duì)身體有危害。
4.小結(jié)：多喝飲料對(duì)身體有害處害處，我們一定要少喝飲料！白開水水質(zhì)清純，不含任何有害物質(zhì)，是人體最重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，同學(xué)們可以放心飲用。
三、辨析明理，我們?cè)撛鯓雍人?BR> 1．出示幾日常喝水畫面，請(qǐng)學(xué)生觀察。
2．大家討論，說(shuō)說(shuō)其中的誤區(qū)。
a.直接喝井水b.一次喝大量的水c.激烈運(yùn)動(dòng)后大量流汗時(shí)大口喝飲料。
3．我們?cè)撛鯓诱_喝水？
a.不喝生水，把水煮開了，喝溫開水最好。
b.每天要喝5~8杯水，要分幾次喝，早晨起床一杯水特別好，不要等到口渴了才喝水。
c.早上起床后喝杯水。
4．在我們的日常生活中，也一些不太恰當(dāng)?shù)娘嬎椒?。看照片和錄像。說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪？
（1）人在吃飯時(shí)，口腔中的唾液、胃里的胃液和腸道中的消化液共同消化這些食物。如果一邊吃飯一邊喝水，會(huì)減少唾液分泌，并沖淡胃液，而影響消化。容易患腸胃炎。
（2）運(yùn)動(dòng)后不要大量喝水，要分次少量喝水。
四、課堂小結(jié)。
1．說(shuō)說(shuō)科學(xué)喝水的學(xué)問(wèn)有哪些？
2．一起唱健康喝水歌。
小朋友們真聰明，喝水養(yǎng)成好習(xí)慣。臟水生水不能喝，可樂(lè)飲料要少喝。白開水經(jīng)常喝，一口一口慢慢喝。
3．少喝飲料多喝白開水，科學(xué)喝水身體棒！
第五單元：新年好課題：迎新年第1課時(shí)。
【教學(xué)目標(biāo)】。
知識(shí)與技能：了解人們迎接新年的不同方式，學(xué)說(shuō)新年問(wèn)候語(yǔ)。
過(guò)程與方法：感受新年的喜慶氣氛，用自己的方式祝賀新年。
情感態(tài)度價(jià)值觀：向給予自己關(guān)心和鼓勵(lì)的人們表示感謝，發(fā)展人際交往的能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
了解人們迎接新年的不同方式，學(xué)說(shuō)新年問(wèn)候語(yǔ)。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
了解人們迎接新年的不同方式，【教學(xué)準(zhǔn)備】。
多媒體課件，各地人們迎新年和有關(guān)元旦來(lái)歷的資料。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、激趣導(dǎo)入。
1．教師播放歌曲《新年好》，激發(fā)學(xué)生興趣。
2．教師提問(wèn)：小朋友，我們剛剛聽到了什么？（新年好的歌）。
3.教師導(dǎo)入：
二、感受新年的氣氛。
播放過(guò)新年視頻片段。
1.說(shuō)一說(shuō)看到了什么？想到什么？
2.討論：新年是哪一天？我們應(yīng)該說(shuō)些什么，做些什么？
3.你們喜歡過(guò)新年嗎？為什么？
4.你們是怎樣和家里人一起過(guò)年的？
5.你為什么喜歡這樣過(guò)年？
6.其他地方的人們過(guò)新年和我們一樣嗎？
教師播放世界各地不同的新年場(chǎng)景，學(xué)生觀看。學(xué)生暢言。
教師小結(jié)：不同的地方，不同的國(guó)家迎接新年的方式不同。
三、了解新年相關(guān)知識(shí)。
1.教師介紹有關(guān)新年的知識(shí)。
2.學(xué)生談?wù)勛约褐赖男履曛R(shí)。
3.各組梳理，派代表發(fā)言。
4.教師整理補(bǔ)充。
（1）“飲食文化”
a.教師講解：歡歡喜喜過(guò)大年，實(shí)際上中國(guó)傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。在春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日期間，我國(guó)的漢族和大多數(shù)少數(shù)民族都有要舉行各種慶?；顒?dòng)，活動(dòng)形式豐富多彩，帶有濃郁的民族特色。
（2）傳統(tǒng)習(xí)俗a.掃塵b.貼對(duì)聯(lián)c.拜年d.鬧社火。
課件出示幾條對(duì)聯(lián)，進(jìn)行賞析。
“勞動(dòng)門第春常在勤儉人家慶有余”“山青水秀風(fēng)光好。
人壽年豐喜事多”
“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興”??。
三、課堂總結(jié)。
1．春節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)文化長(zhǎng)河里一顆燦爛的明珠。
2．讓我們一起歡唱《新年好》。
課題：春節(jié)到第2課時(shí)。
【教學(xué)目標(biāo)】。
知識(shí)與技能：通過(guò)拜年活動(dòng)增加人與人之間的感情，感受新年祝福的喜悅。
過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)新年祝福的語(yǔ)言，養(yǎng)成良好的交往能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：敢于在別人面前大膽地表達(dá)自己的意愿。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
學(xué)會(huì)新年祝福的語(yǔ)言，養(yǎng)成良好的交往能力。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
學(xué)會(huì)新年祝福的語(yǔ)言，養(yǎng)成良好的交往能力。
【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、激趣導(dǎo)入。
1.放“新年好”的音樂(lè)，營(yíng)造過(guò)年的氣氛。
2.隨著音樂(lè)一起唱歌曲《新年好》。
3.討論：這首歌什么時(shí)候唱最好？
4.根據(jù)學(xué)生回答引入新課。
二、活動(dòng)探究:拜年的禮儀。
1.引語(yǔ)：我們過(guò)年時(shí)會(huì)向別人拜年，那怎樣向別人拜年？最常見的是說(shuō)祝福的話。
2.教師講解：春節(jié)里人們互致問(wèn)侯和祝福的禮儀是拜年。初一清晨，大家都要早早起床去拜年，穿上新衣服，表示新的一年的開始。拜年時(shí)要雙手握拳，抱在胸前；一邊晃動(dòng)一邊鞠躬，說(shuō)祝福的話，最常見的是“恭喜，恭喜”和“新年好”。
3.情景游戲“拜大年”。
（1）小組討論交流：過(guò)年時(shí)該怎樣向我們的親人拜年？
（2）學(xué)生組內(nèi)交流。
（3）全班交流，教師正確引導(dǎo)。
（4）情景表演。
a.分組自由分配角色。b.教師指導(dǎo)角色及臺(tái)詞。
說(shuō)明：不同身份的人說(shuō)話不一樣，祝福語(yǔ)也不樣。
（5）開始游戲。
a.教師示范，學(xué)生表演。b.自己找搭檔試一試。c.師生評(píng)價(jià)。
（6）活動(dòng)小結(jié)：
a.給爺爺奶奶拜年，說(shuō)：“爺爺奶奶新年好，恭喜、恭喜！祝你們身體健康，福壽安康！”爺爺奶奶要說(shuō)：“小朋友新年好，祝你健康成長(zhǎng)！”
b.給爸爸、媽媽拜年說(shuō)：“爸爸、媽媽新年好，恭喜、恭喜!祝你們工作順利；萬(wàn)事如意！”爸爸、媽媽要說(shuō)：“小朋友新年快樂(lè)，祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步！”
c.給叔叔、阿姨拜年，說(shuō)：“叔叔阿姨新年好，恭喜、恭喜！祝你們?nèi)倚腋?，恭喜發(fā)財(cái)!”叔叔、阿姨要說(shuō)：“小朋友新年好，祝你快樂(lè)！”
學(xué)生在教室里自由活動(dòng)，四處走動(dòng)，互相拜年說(shuō)祝福的話，互贈(zèng)紅包，最后看誰(shuí)的紅包最多。
三、活動(dòng)延伸。
1.指導(dǎo)語(yǔ)：告訴過(guò)春節(jié)的時(shí)候要向家人和朋友拜年。
2.制作幾張新年賀卡，寫上祝福的話，送給老師和家人。
課題：春節(jié)到第3課時(shí)。
【教學(xué)目標(biāo)】。
243預(yù)設(shè)：生病的時(shí)候??。
旅游的時(shí)候??。
串親戚的時(shí)候??。
3.教師總結(jié)：在假期里難免會(huì)遇到一些特殊活動(dòng)，這時(shí)就需要我們靈活一點(diǎn)，今天沒(méi)做完的明天再補(bǔ)，或者是提前把這兩天的事情干完，但是總體還需要有計(jì)劃地逐步完成。
（二）記錄多彩的寒假生活。
1．引導(dǎo)性提問(wèn)：寒假的生活豐富而又多彩，有趣有意義，我們?cè)鯓硬拍馨阉涗浵聛?lái)呢？
2．學(xué)生匯報(bào)，教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
3．你還有哪些記錄方法呢？學(xué)生自由發(fā)言。
5．教師總結(jié)：我們還小，在記錄的時(shí)候還需要得到家長(zhǎng)的幫助。
三、課堂總結(jié)。
假期生活是美好的，時(shí)間是很長(zhǎng)的，同學(xué)們一定要合理安排學(xué)習(xí)、休息、娛樂(lè)的時(shí)間，過(guò)一個(gè)愉快而又有意義的的寒假。
小學(xué)三年級(jí)道德與法制教學(xué)計(jì)劃篇十一
陳明菊。
本人承擔(dān)了三（1）班思想品德課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
一、德育成績(jī)。
一學(xué)期來(lái)，按照課程特點(diǎn)制定實(shí)施了教育教學(xué)工作計(jì)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育。
品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。通過(guò)本期教育，學(xué)生整體有所提高。
二、實(shí)施措施1、全面把握課程目標(biāo)。
品德與社會(huì)課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。因此，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)。
2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)時(shí)善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。
3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。為此，要由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。
1三、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。
1、教師觀察記錄描述性評(píng)語(yǔ)。教師對(duì)學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力、行為進(jìn)行觀察，并做記錄。
在與學(xué)生進(jìn)行充分交流的基礎(chǔ)上，教師對(duì)學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語(yǔ)言寫成評(píng)語(yǔ)于素質(zhì)報(bào)告冊(cè)上，鼓勵(lì)學(xué)生鞏固進(jìn)步，修正不足，繼續(xù)努力。
2、學(xué)生自評(píng)。
教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對(duì)自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，以提高自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)控的能力。
3、學(xué)生互評(píng)。
學(xué)生依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)互相評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度，相互促進(jìn)。
總之，通過(guò)一學(xué)期的教育教學(xué)，教學(xué)效果良好，基本達(dá)到了預(yù)期效果。
小學(xué)三年級(jí)道德與法制教學(xué)計(jì)劃篇十二
法律素質(zhì)是青少年學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分，青少年學(xué)生法制教育工作，要以鄧小平理論和江澤民同志“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，按照科教興國(guó)、依法治國(guó)和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的要求，堅(jiān)持法制教育和思想政治教育相結(jié)合，堅(jiān)持課堂教育與課外教育相結(jié)合，堅(jiān)持近期目標(biāo)與長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)相結(jié)合，不斷提高廣大青少年學(xué)生的普法知識(shí)水平和法律素質(zhì)，增強(qiáng)法制意識(shí)。
二、教學(xué)目標(biāo)。
(一)要根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和接受能力，有針對(duì)性地開展法制教育。
(二)小學(xué)法制教育要對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律啟蒙教育，運(yùn)用生動(dòng)、形象的教學(xué)方式，向?qū)W生普及有關(guān)法律的基本常識(shí)，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)意識(shí)、交通安全意識(shí)、環(huán)境保護(hù)意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，以及分辨是非的能力，從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好品德。
(三)著重進(jìn)行社會(huì)主義民主與法治觀念教育，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)、權(quán)利義務(wù)意識(shí)、守法用法意識(shí)，進(jìn)行預(yù)防未成年人犯罪教育，使學(xué)生明辨是非，提高自我約束、自我保護(hù)能力，預(yù)防和減少違法犯罪行為。
三、
教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)大綱，納入教學(xué)計(jì)劃，保證每個(gè)學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)期間都能接受一次系統(tǒng)的法制教育，真正做到教學(xué)有計(jì)劃、學(xué)習(xí)有教材、任課有教師、課時(shí)有保證“四落實(shí)”。
(二)在課時(shí)安排上，要與有關(guān)學(xué)科相結(jié)合，要組織學(xué)生進(jìn)行測(cè)試。同時(shí)，要堅(jiān)持校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合，組織生動(dòng)活潑、寓教于樂(lè)的法制實(shí)踐活動(dòng)。
(三)教學(xué)中與德育工作相結(jié)合，與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，要注重法制內(nèi)容向其它學(xué)科的滲透教育，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。學(xué)校要定期組織法制宣傳月（宣傳周）活動(dòng)、法制夏令營(yíng)、法律知識(shí)競(jìng)賽和征文活動(dòng)，組織“法律興趣小組”、“模擬法庭”，以及參觀和旁聽法院公開審判活動(dòng)等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)、直觀的法制教育。
要充分利用各種社會(huì)資源，通過(guò)內(nèi)容豐富、形式生動(dòng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以學(xué)生喜聞樂(lè)見的形式，傳播法制觀念和法律知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生依法進(jìn)行自我保護(hù)和抵御不良影響的能力。
小學(xué)三年級(jí)道德與法制教學(xué)計(jì)劃篇十三
（一）“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”是一種課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，旨在改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，從而達(dá)到提高教學(xué)效益的目的。
（二）“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)實(shí)施基本程序：
1．展示目標(biāo)：展示目標(biāo)時(shí)間短，先學(xué)后教是起點(diǎn)。（1分鐘）。
講述目標(biāo)，讓學(xué)生把握總體要求。起導(dǎo)向作用，引起學(xué)生有意注意。
2．自學(xué)前指導(dǎo)：規(guī)定內(nèi)容與時(shí)間，指導(dǎo)自學(xué)抓關(guān)鍵。（1——2分鐘）。
（投影、小黑板）要求學(xué)生做到：四個(gè)明確，明確自學(xué)的內(nèi)容與范圍，明確自學(xué)的方法，明確自學(xué)的要求，明確時(shí)間。
3．學(xué)生自學(xué)，教師巡視：學(xué)生自學(xué)教師轉(zhuǎn)，盯住差生作打算。（7分鐘）。
邊檢查學(xué)生預(yù)習(xí)，邊檢查學(xué)生自學(xué)情況，重點(diǎn)看學(xué)生后10名自學(xué)情況。
4．檢查學(xué)生自學(xué)效果：自學(xué)效果怎么樣，檢查差生把心放。（5分鐘）檢查中下游學(xué)生，解放思想，更新觀念。
以上四環(huán)節(jié)為“先學(xué)”。（15分鐘）。
5．教師引導(dǎo)更正，指導(dǎo)運(yùn)用：引導(dǎo)更正師教生，培優(yōu)轉(zhuǎn)差兵教兵。（15分鐘）。
6．當(dāng)堂訓(xùn)練，當(dāng)堂完成作業(yè)：當(dāng)堂訓(xùn)練要分層，完成目標(biāo)堂堂清。（10分鐘）。
教師出題：
必做題，選做題，思考題。必做題完不成的開小灶，巡視最差的學(xué)生，當(dāng)堂批改差生的作業(yè)，讓學(xué)生有成功的體驗(yàn)。抓非智力因素，規(guī)范做題（書寫等）。
（一）準(zhǔn)備階段。
1．實(shí)施時(shí)間：
2．實(shí)施目標(biāo)。
初步了解各學(xué)科“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式；熟悉“先教后學(xué)當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)程序；完成實(shí)施前的準(zhǔn)備工作。
3．實(shí)施內(nèi)容。
（3）各備課組集體備課，分工協(xié)作，完成本學(xué)期每堂課學(xué)生自學(xué)提綱與當(dāng)堂訓(xùn)練編寫任務(wù)。
（4）按照“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)程序進(jìn)行備課，注意備課格式，要按照附件備課格式備課，備課可以手寫，也可以用電子稿。
4．注意事項(xiàng)：
（1）用電子稿的教師上課必須要用打印稿，要有教學(xué)反思，教案反思率按教務(wù)處規(guī)定實(shí)行，凡不符合“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”格式的電子稿一律視為無(wú)效教案。
（2）每堂“當(dāng)堂訓(xùn)練”十分鐘測(cè)試題，測(cè)試題必須是對(duì)課堂教學(xué)效果的檢測(cè)，檢測(cè)題要有層次性。
（二）推進(jìn)階段。
1．實(shí)施時(shí)間：
2．實(shí)施目標(biāo)：
推進(jìn)“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)，基本達(dá)到對(duì)該課堂教學(xué)模式熟練駕馭，提高課堂教學(xué)效益。
3．實(shí)施內(nèi)容：
（1）各負(fù)責(zé)人必須完成對(duì)組員二次以上的聽課，認(rèn)真指導(dǎo)，并有詳細(xì)紀(jì)錄，教案存檔。
（2）各教研組每月必須開一次階段性總結(jié)會(huì)議，依照模式對(duì)照，總結(jié)得失；學(xué)校教學(xué)模式改革領(lǐng)導(dǎo)小組每月召開一次匯報(bào)會(huì)，解決教學(xué)改革中的問(wèn)題，為課堂改革保駕護(hù)航。
（3）各備課組要通力協(xié)作，摒棄偏見，對(duì)課堂模式改革不存疑慮，做到資源共享，努力改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)效益。
（4）在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，視學(xué)生學(xué)習(xí)情況靈活掌握“先學(xué)與后教”過(guò)程時(shí)間，但必須堅(jiān)持學(xué)生以學(xué)為主的原則，不可偏廢“當(dāng)堂訓(xùn)練”的環(huán)節(jié)。
（5）期中考試后，每教研組必須開出一堂“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”精品課。各備課組在期末把教學(xué)精品課以電子稿形式上交教務(wù)處。
4．注意事項(xiàng)：
（1）在負(fù)責(zé)人的`帶領(lǐng)下，有計(jì)劃的實(shí)施改革，步調(diào)一致，決不能有半點(diǎn)的隨意性。
（2）精心培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣，措施落實(shí)，為“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”的實(shí)施做鋪墊。
（3）教師制定的自學(xué)目標(biāo)必須做到三明確：明確自學(xué)的內(nèi)容與范圍，明確自學(xué)的方法，明確自學(xué)的要求。它不等同于教學(xué)目標(biāo)。
（4）根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生實(shí)際，編制學(xué)生課堂自學(xué)提綱，提綱要有階梯，讓各層次的學(xué)生都有所得。
（5）嚴(yán)格控制時(shí)間，重學(xué)輕教，教師重在點(diǎn)撥。
每堂課必須有三部分組成：先學(xué)、后教、當(dāng)堂訓(xùn)練，不可偏廢一個(gè)環(huán)節(jié)。
先學(xué)，學(xué)生根據(jù)教師的展示目標(biāo)與自學(xué)提綱進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，完成相應(yīng)的任務(wù)。
后教，利用小組學(xué)習(xí)，進(jìn)行兵教兵，優(yōu)教差；對(duì)學(xué)習(xí)能力有些障礙的重點(diǎn)學(xué)生教師進(jìn)行特別輔導(dǎo)；對(duì)于普遍性的問(wèn)題教師可以集體講解。
當(dāng)堂訓(xùn)練，就是考試，是教師對(duì)課堂教學(xué)的檢驗(yàn)，學(xué)生必須是獨(dú)立完成，當(dāng)堂訓(xùn)練的測(cè)試題不建議用課堂作業(yè)本。
（6）體現(xiàn)小班化教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，課堂上基本解決學(xué)生一般性問(wèn)題，做到“堂堂清，日日清”。
（三）總結(jié)階段：
1．實(shí)施時(shí)間。
2．實(shí)施目標(biāo)。
總結(jié)本學(xué)期得失，創(chuàng)設(shè)符合我校思想品德課實(shí)際的教學(xué)模式。
3．實(shí)施內(nèi)容。
（1）期末，學(xué)校進(jìn)行“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂模式改革先進(jìn)的評(píng)選活動(dòng)；作為以后評(píng)先評(píng)優(yōu)的先決條件。
（2）各教師期末上交“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)總結(jié)。
（3）各教研組對(duì)本學(xué)期“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式推進(jìn)情況總結(jié)。
（4）學(xué)校教學(xué)模式改革領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)本學(xué)期總結(jié)，并明確下學(xué)期教學(xué)改革方向。
（5）細(xì)化各階段的課堂改革成果，歸類分析，整理材料，積累內(nèi)容的素材，進(jìn)行理論上的闡述。
教育思想：
沒(méi)有教不好的學(xué)生。
教學(xué)模式：
先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練。
教學(xué)方法：
堂堂清、日日清、周周清、月月清。
小學(xué)三年級(jí)道德與法制教學(xué)計(jì)劃篇十四
中班下學(xué)期的幼兒已經(jīng)建立了初步的數(shù)概念，對(duì)生活中的數(shù)字感興趣，且多數(shù)已經(jīng)認(rèn)識(shí)1－10的數(shù)字。本次活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒探索自然數(shù)列中三者之間多1和少1的關(guān)系，結(jié)合中班幼兒形象思維占主體地位、抽象邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)”找朋友”、“找鄰居”等游戲情境，鼓勵(lì)幼兒在操作體驗(yàn)中自主探索、發(fā)現(xiàn)、理解相鄰數(shù)的關(guān)系。
1、理解相鄰數(shù)的概念，能找出10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
2、理解并能說(shuō)出10以內(nèi)相鄰數(shù)之間的關(guān)系，探索自然數(shù)列中相鄰三者之間多。
1和少1的關(guān)系。
3、喜歡與同伴合作游戲，對(duì)數(shù)學(xué)感興趣。
1—10的數(shù)字卡片幼兒每人1套，練習(xí)紙幼兒每人1張，1－10的數(shù)字的頭飾若干，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一（我愛(ài)家鄉(xiāng)）。
活動(dòng)建議：
1、創(chuàng)設(shè)”找鄰居”情境，導(dǎo)入活動(dòng)。
教師導(dǎo)語(yǔ)：你有幾個(gè)鄰居？請(qǐng)找一找，和他們抱一抱。觀察幼兒找的是不是相鄰座位的同伴。
小結(jié)：每個(gè)小朋友都有自己的鄰居，數(shù)字寶寶也有自己的鄰居。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)的意義。
（1）出示練習(xí)紙（如下圖），引導(dǎo)幼兒觀察，學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)之間的等差關(guān)系。
小結(jié)：數(shù)字2有兩個(gè)鄰居，分別是1和3，1和3就是數(shù)字2的相鄰數(shù)。
（2）在學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒運(yùn)用掌的規(guī)律探索、推理，自主學(xué)習(xí)3－9的相鄰數(shù)。
小結(jié)：每個(gè)數(shù)字的相鄰數(shù)是比它多1和少1的數(shù)字。
3、組織幼兒玩“找朋友”游戲，進(jìn)一步理解相鄰數(shù)的含義，感受找到朋友的快樂(lè)。
游戲方法：幼兒每人戴一個(gè)數(shù)字頭飾，聽音樂(lè)自由做動(dòng)作，音樂(lè)停，幼兒找相鄰數(shù)朋友，找到朋友后3人手拉手。幼兒可更換數(shù)字頭飾，游戲反復(fù)進(jìn)行。
4、請(qǐng)幼兒操作練習(xí)，尋找相鄰數(shù)。
請(qǐng)幼兒閱讀（我愛(ài)家鄉(xiāng)》第21頁(yè)，根據(jù)要求尋找相鄰數(shù)。
小學(xué)三年級(jí)道德與法制教學(xué)計(jì)劃篇十五
貫徹落實(shí)中共十八大、十八屆四中全會(huì)精神，忠誠(chéng)實(shí)踐新課程，關(guān)注學(xué)生，關(guān)注道德與法治，提高學(xué)生的生活技能和生活質(zhì)量。
二、學(xué)生情況分析。
七年級(jí)學(xué)生正處在青春初期，有夢(mèng)想也有挫折，有努力也有困難。道德與法治教學(xué)一方面要為學(xué)生心扉“開鎖”，伴隨學(xué)生平穩(wěn)度過(guò)心理生理的“突變期”，另一方面要為學(xué)生筑起防波堤，在法治社會(huì)里懂得有為和有所不為。學(xué)生剛開始中學(xué)階段的學(xué)習(xí)，要經(jīng)過(guò)由不適應(yīng)、較被動(dòng)到適應(yīng)而且主動(dòng)的時(shí)期。教學(xué)中要增加趣味性強(qiáng)、啟發(fā)性大的故事，引導(dǎo)學(xué)生講身邊的故事，認(rèn)識(shí)做人處事的原則，遵紀(jì)守法。要采取措施來(lái)活躍課堂，運(yùn)用各種有效教學(xué)技能，體現(xiàn)“自主、合作、探究”的思想。
三、教材分析。
程標(biāo)準(zhǔn)的理念，足見組編的功力。
四、教學(xué)任務(wù)。
本期教學(xué)任務(wù)：
1.第一單元人與人之間：
2.第二單元跨越代溝：
3.第三單元友誼的天空：
4.第四單元走自己的路：
5.第五單元無(wú)序與有序：
五、教學(xué)進(jìn)度安排及內(nèi)容。
本期約為18周，思想品德課每周2節(jié)，總課時(shí)為36節(jié)。
六、減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。
2.精心備課，考慮人、事、物、時(shí)、空等諸方面要素，記錄教案的臨時(shí)更改及偶發(fā)事件的處置情況等。
3.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思教法。從課程論和教學(xué)論、考試論等方面研究道德與法治教學(xué)，寫出一兩篇相關(guān)論文。
4.強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。做好備、教、批、輔、考等環(huán)節(jié)，步步落實(shí)，追求高效。
5.加強(qiáng)教學(xué)管理，重視非智力因素的作用。初步分層教學(xué)，體現(xiàn)差別性的要求。督促學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。
6.保證備課組的工作效果。虛心學(xué)習(xí)同行的經(jīng)驗(yàn)，開展制度化的聽課、評(píng)課工作。
小學(xué)三年級(jí)道德與法制教學(xué)計(jì)劃篇十六
一、教學(xué)指導(dǎo)思想：
按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)教學(xué)改革形勢(shì)發(fā)展要求，努力探索新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極推進(jìn)教研教改，優(yōu)化課堂教學(xué)，凸顯“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的作用，努力培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的精神，注重提高學(xué)生的能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)生情況分析：
本班學(xué)生初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)較認(rèn)真，能比較有興趣的參與到老師預(yù)設(shè)好的一些實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，接受新事物的能力較強(qiáng)。但由于學(xué)生年齡小，也出于安全方面的考慮，本學(xué)期，主要是在課堂內(nèi)開展教學(xué)，以兒童的生活為核心，以觀察、操作、探索、調(diào)查、游戲?yàn)橹饕问?，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的處理信息，獲取新知識(shí)，分析和解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。雖然通過(guò)一年級(jí)的學(xué)校生活，學(xué)生的自理能力有了提高，能做到關(guān)心集體，熱愛(ài)學(xué)校，但是學(xué)生的年齡比較小，自控能力差，堅(jiān)持性短，所以我們老師要多指導(dǎo)、多教育、多開展活動(dòng)，讓學(xué)生掌握基本的生活知識(shí)和勞動(dòng)技能，對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問(wèn)題有探討的興趣。讓學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)的接班人。
三、教材分析。
整冊(cè)教材的編寫既具有針對(duì)性，又具有實(shí)效性。在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展的同時(shí)嚴(yán)格遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)，以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ)，密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，整合兒童與自我、兒童與社會(huì)、兒童與自然的關(guān)系，精選有教育價(jià)值和生活典型意義的案例作為教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生健康，安全的生活，愉快、積極的生活，負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心的生活，動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意的生活。教科書內(nèi)容在促進(jìn)學(xué)生的良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展為目標(biāo)的同時(shí)，力求反映現(xiàn)代社會(huì)對(duì)公民素養(yǎng)的要求。
教材編寫的基本特點(diǎn)：1.尊重兒童的生活和需要，以學(xué)習(xí)主題構(gòu)建教科書體系。品德培養(yǎng)回歸生活，就是強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)品德教育的生活性和活動(dòng)性，本教材遵循兒童的生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，以兒童生活時(shí)間和空間發(fā)展為線索，選取兒童生活必須的、感興趣的、真實(shí)的、對(duì)兒童發(fā)展意義的內(nèi)容設(shè)計(jì)主題活動(dòng)，根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，按照由易到難的原則，對(duì)所選內(nèi)容進(jìn)行精心的安排，引導(dǎo)兒童到真實(shí)世界中去體驗(yàn)、感受、領(lǐng)悟，在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。2.重視主題活動(dòng)和游戲中的體驗(yàn)感悟，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。主題活動(dòng)和游戲是教和學(xué)的載體，因此，本教材特別注重兒童活動(dòng)的設(shè)計(jì)。教材以圖文并茂的形式呈現(xiàn)各種活動(dòng)的過(guò)程，旨在充分發(fā)揮教科書的對(duì)話功能，引發(fā)兒童的興趣，并引導(dǎo)兒童體驗(yàn)和感悟，促進(jìn)其身心的全面發(fā)展。3.重視學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，單元內(nèi)主題構(gòu)建模式多樣化。單元主題構(gòu)建形式靈活多樣，有效的體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式與教師教學(xué)方式在教科書中的統(tǒng)一。4.注重活動(dòng)中的個(gè)性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的主體性發(fā)展。評(píng)價(jià)不僅是激勵(lì)學(xué)生發(fā)展的手段，更是課程的內(nèi)容資源。
四、教學(xué)目標(biāo)。
（1）教學(xué)目標(biāo)通過(guò)教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)交往，提升學(xué)生的道德水平，增強(qiáng)處事能力，促使自身發(fā)展。教會(huì)學(xué)生與同學(xué)、教師結(jié)伴同行，走向快樂(lè)生活，健康成長(zhǎng)。培養(yǎng)自尊自信，能正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，正確看待眼前事物，以一種積極的健康的心理去面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。（2）實(shí)施方法：
1、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)，用活動(dòng)激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)，在親身體驗(yàn)中發(fā)展。
2、注重學(xué)生的互動(dòng)合作，突出探究式學(xué)習(xí)，互動(dòng)活動(dòng)蘊(yùn)涵著人文關(guān)懷，在學(xué)生的互動(dòng)活動(dòng)中提高教學(xué)的實(shí)效性。
3、加強(qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐，討論社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長(zhǎng)的問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。
五、本學(xué)期主要教學(xué)工作：
1、繼續(xù)鉆研學(xué)習(xí)，努力提高自身教學(xué)水平。
2、把握好新教材的編寫目的和教學(xué)要求，提高駕馭新教材的能力。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)他人、他校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，做到互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高教學(xué)能力。
4、認(rèn)真組織開展第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)以致用的能力。
六、教學(xué)措施。
小學(xué)品生課是一門教育性、情感性很強(qiáng)的課程，“激情、明理、導(dǎo)行”是品社課教學(xué)的三要素，而激情則是重要因素。因此，品社課更要摒棄空洞說(shuō)教，注重情感教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生以積極的情感體驗(yàn)參與教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在愉悅的情緒狀態(tài)中學(xué)習(xí)、掌握、深化道德認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣。
1．以趣激情，導(dǎo)入新課。依據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，善于發(fā)現(xiàn)和利用教材中能激發(fā)學(xué)生情感的因素，力求把課導(dǎo)得巧妙、新穎、有趣，達(dá)到引人入勝的效果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲。以趣激情的導(dǎo)課方法多種多樣、因文而異、因人而異。
2．知中生情，學(xué)文明理。學(xué)文明理是思想品德課的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)。這個(gè)階段主要通過(guò)學(xué)習(xí)課文，分析歸納，讓學(xué)生悟出道理，初步形成道德認(rèn)識(shí)，而情感是在認(rèn)識(shí)客觀事物中產(chǎn)生的，“知之深，愛(ài)之切”，因而教師要善于在學(xué)生學(xué)文明理過(guò)程中，在學(xué)生形成道德認(rèn)知前后，因勢(shì)利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生的道德情感。
3.渲染課堂氣氛，產(chǎn)生情感共鳴。小學(xué)生善于直觀體驗(yàn)，側(cè)重形象思維、易受感動(dòng)。我要力求將課文中的道德知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生情感上的激發(fā)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，利用現(xiàn)代媒體手段，把靜態(tài)的文字、抽象的術(shù)語(yǔ)、干巴的數(shù)字變成形象生動(dòng)的語(yǔ)言或畫面。讓學(xué)生在具體認(rèn)知中受到感染，產(chǎn)生情感上的共鳴，激起敬慕道德榜樣行為的情感。
4.精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，增強(qiáng)心理體驗(yàn)。要讓學(xué)生理解課文、明白道理，很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要根據(jù)教材的重難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)一些富于啟發(fā)性的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生，并借助假設(shè)聯(lián)想、想象對(duì)比、角色互換、心理移位等心理體驗(yàn)，把學(xué)文與明理，知識(shí)上的接受與情感上的認(rèn)同有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
小學(xué)三年級(jí)道德與法制教學(xué)計(jì)劃篇十七
面向全體學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位，從小學(xué)生的年齡特點(diǎn)及現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)以探究為核心的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心和求知欲。
1、整體學(xué)習(xí)狀況：男生對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣、課堂反應(yīng)都明顯高于、優(yōu)于女生。
2、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：參差不齊，部分學(xué)生有豐富的課外知識(shí)積累，平時(shí)注意對(duì)各類事物的觀察，表現(xiàn)出對(duì)大自然、對(duì)科學(xué)的濃厚興趣；部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，但課外書閱讀貧乏，無(wú)法建立起必要的學(xué)習(xí)聯(lián)系；部分學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)科學(xué)陌然，無(wú)法適應(yīng)。
3、兒童心理分析：大部分學(xué)生，表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，喜歡動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn)，這種對(duì)科學(xué)的濃厚興趣必將成為學(xué)生在小學(xué)階段科學(xué)學(xué)習(xí)強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
1、知道科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)有關(guān)的問(wèn)題而開展的一系列活動(dòng)，熱愛(ài)科學(xué)，尊重科學(xué)家，喜歡看科技書籍和影視作品，感受和體驗(yàn)科學(xué)不神秘，科學(xué)就在身邊。
2、知道收集證據(jù)可以有觀察、實(shí)驗(yàn)等多種方法。能說(shuō)出周圍常見植物、動(dòng)物的名稱，能用不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)生物進(jìn)行分類，珍愛(ài)動(dòng)植物的生命，感受大自然的美，學(xué)會(huì)與大自然和諧相處。
3、知道在探究過(guò)程中，要對(duì)收集到的證據(jù)進(jìn)行比較、分類、歸納、概括等整理加工，懂得合作，認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的。
1、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的教育教學(xué)方式，加強(qiáng)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)、現(xiàn)代科學(xué)理論的學(xué)習(xí)，鉆研科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材和教法學(xué)法。
2、結(jié)合所教班級(jí)、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。
小學(xué)三年級(jí)道德與法制教學(xué)計(jì)劃篇十八
本學(xué)期我任教的年級(jí)為三年級(jí)1――5班的音樂(lè)課，我從綜合課入手，在教學(xué)中滲透德育、美育，在課上進(jìn)行多媒體教學(xué)，努力使學(xué)生在上課過(guò)程中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。 由于學(xué)生年齡特點(diǎn)原因，他們比較愛(ài)好歌、舞、一類的唱游課，這種課型使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)積極性高，創(chuàng)新能力能夠自然發(fā)揮。
本學(xué)期，學(xué)生音樂(lè)水平已有明顯好轉(zhuǎn)，但還有一部分同學(xué)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)欠佳。音樂(lè)知識(shí)的欠佳會(huì)直接影響學(xué)生對(duì)歌曲的理解能力。所以，課堂中結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)以此提高學(xué)生歌唱的完整性。總的來(lái)說(shuō)，在以后的教學(xué)過(guò)程中注重音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué)。提高學(xué)生能力。
本冊(cè)教材定的思路是“以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn)。加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。從教學(xué)理念上強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”?！懊嫦?qū)W生，注意個(gè)性發(fā)展?！北窘滩墓卜志艂€(gè)單元。主要內(nèi)容按欣賞、表演、編創(chuàng)活動(dòng)幾大塊安排。在欣賞方面著重傾向于聲樂(lè)作品，欣賞優(yōu)秀的中外聲樂(lè)作品中了解一些關(guān)于人聲的知識(shí)及聲樂(lè)的演唱形式。在表演方面增加學(xué)生個(gè)性發(fā)展，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)的滲透。并使所學(xué)的樂(lè)理知識(shí)在實(shí)踐和創(chuàng)造中得以運(yùn)用和創(chuàng)新。在多彩的音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的表演能力，創(chuàng)新能力和感受能力。
第一課《童年》 表演《搖啊搖》、《小酒窩》，欣賞鋼琴曲《童年的回憶》，合唱曲《我們多么幸?！?，表達(dá)對(duì)童年生活的回憶與熱愛(ài)。
第二課《草原》 表演《草原上》《我是草原小牧民》，欣賞《草原放牧》《草原巡邏兵》，通過(guò)聽、唱、舞、奏、創(chuàng)等大量的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，初步感受這一地區(qū)的民族風(fēng)格。
第三課《友誼》 表演《原諒我》《噢！蘇珊娜》，欣賞《同伴進(jìn)行曲》《船 歌》，表達(dá)同伴間的珍貴友誼，體現(xiàn)好伙伴之間的合作意識(shí)與集體主義精神。
第四課《放牧》 表演《小牧笛》《放牛山歌》，欣賞《小放牛》《牧歌》，通過(guò)本課學(xué)習(xí)了解音樂(lè)與地區(qū)之間密切的聯(lián)系，感受祖國(guó)豐富多彩的民族音樂(lè)音調(diào)，激發(fā)對(duì)祖國(guó)民族音樂(lè)的熱愛(ài)。
第五課《媽媽的歌》 表演《媽媽的心》《唱給媽媽的搖籃曲》，欣賞《媽媽之歌》《魯冰花》《小白菜》，體現(xiàn)不同形式、不同民族的少年兒童歌曲對(duì)媽媽深切的愛(ài)。
第六課《四季的歌》 表演《四季童趣》《捉迷藏》，欣賞《櫻花》《雪花飛舞》，感受并體驗(yàn)音樂(lè)作品相互不同的風(fēng)格與情趣。
第七課《鐘聲》 表演《鈴聲叮叮當(dāng)》《美麗的黃昏》，欣賞《維也納的音樂(lè)鐘》《靈隱鐘聲》，在美妙的音樂(lè)聲中激發(fā)對(duì)音樂(lè)的興趣。
第八課《愛(ài)鳥》 表演《一只鳥仔》《小烏鴉愛(ài)媽媽》，欣賞《對(duì)鳥》《空山鳥語(yǔ)》，通過(guò)唱鳥、愛(ài)鳥、護(hù)鳥，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，增進(jìn)自然常識(shí)，提高審美情趣，發(fā)展聯(lián)想、想像。
第九課《豐收歌舞》 表演《桔梗謠》《圓圓和彎彎》，欣賞《豐收之歌》《豐收的喜悅》，表現(xiàn)人們喜慶豐收的歡樂(lè)之情。
培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂(lè)感受能力與鑒賞能力。養(yǎng)成欣賞音樂(lè)的良好習(xí)慣，逐步積累鑒賞音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力、審美能力、創(chuàng)造能力等。鼓勵(lì)學(xué)生自信地演唱、演奏，發(fā)展學(xué)生的表演潛能及創(chuàng)造性。
1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，開發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。
2、能自然的有表情的歌唱，樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)作活動(dòng)。
3、突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。
1、本學(xué)期通過(guò)對(duì)學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng)，為學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)打下基礎(chǔ)。
2、通過(guò)對(duì)綜合課，唱歌課，欣賞課及唱游課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用，融會(huì)貫通，提高其音樂(lè)素質(zhì)。
3、注重音樂(lè)知識(shí)和技能、技巧的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，并在教學(xué)過(guò)程中滲透德育，通過(guò)綜合練習(xí)，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，音樂(lè)素質(zhì)大大提高。
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲演唱；
2、注重學(xué)生的音樂(lè)綜合技能、技巧、知識(shí)訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱；
3、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來(lái)演唱不同的歌曲。
4、每節(jié)唱歌課都要給學(xué)生留有練習(xí)鞏固時(shí)間，教師給予正確處理、引導(dǎo)；
6、通過(guò)律動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂(lè)感，加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)；
7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革；
8、利用多媒體開展教育活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂生活。
教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃
第一課 《童年》 3課時(shí)
第二課 《草原》 3課時(shí)
第三課 《友誼》 3課時(shí)
第四課 《放牧》 3課時(shí)
第五課 《媽媽之歌》 4課時(shí)
第六課 《四季的歌》 3課時(shí)
期中復(fù)習(xí)
第七課 《鐘聲》 3課時(shí)
第八課 《愛(ài)鳥》 3課時(shí)
第九課 《豐收歌舞》 3課時(shí)
復(fù)習(xí)課 本學(xué)期學(xué)過(guò)的音樂(lè)和歌曲